天道酬勤，努力就會有回報；通過回顧和思考，找出學(xué)習(xí)和工作中的亮點和不足，提升自我認知。以下是一些經(jīng)典的總結(jié)范文，希望能激發(fā)大家對寫作的興趣和靈感。
物理常識論文篇一
聽我們科學(xué)鄒老師說：“發(fā)生日全食的前幾天，大象脾氣變得有些暴躁，可能跟日全食有所關(guān)系。
”我半信半疑，會嗎?也有可能是近來天氣炎熱的緣故啊，大熱天，連我們?nèi)硕紩┰暌恍螞r動物呢!我決定在日全食來臨之日，親自前往動物園一探究竟。
日全食那天，我和媽媽早早的就來到了動物園，直奔大象館，真希望親眼目睹大象的異常反應(yīng)，但兩頭大象還象往常一樣嚼著干草，唯一不同的是象背上撒了一些干草，就像非洲草原上的大象一樣，替自己做頂草帽，一來可以遮太陽，二來可以防蚊蟲。
大約九點三十四分的樣子，天色漸漸地暗了下來，就跟晚上八九點一樣，這時，驚喜的一幕發(fā)生了：兩頭原本正在吃草的大象，慢悠悠地轉(zhuǎn)身往家走去，于是，邊上許多人在喊：“啊，大象誤認為是晚上，回家去了。
給了大象飼養(yǎng)員，據(jù)她說，大象也有生物鐘的它是知道白天與夜晚的，所以絕不會是誤以為是晚上才回家的，可能是因為害怕。
而這次，大象的步態(tài)一點也不焦急，緩慢而悠閑，倒像是散步;再說，大象是不怕黑暗的，曾發(fā)生野象趁著夜色偷吃玉米地，以及為復(fù)仇在夜深人靜時，催毀人的房屋。
為了證明我的猜測，我還特意到網(wǎng)上查了資料，但只能查到大象的視力不太好，只能看到一百米之內(nèi)的物體，但對于大象對黑暗的適應(yīng)力卻沒查到，所以究竟是什么原因促使大象回家，以及日全食來臨之時它的真實想法，仍非我們?nèi)祟愃芾斫?，這或許需要我們花更多的時間來了解這些龐然大物。
“鬼壓床”的解密
杭州市蕭山區(qū)體育路小學(xué)601班倪泓指導(dǎo)教師施丹丹
奶奶的一次經(jīng)歷讓我第一次聽到了?鬼壓床?這個詞，雖然聽得我感到毛骨悚然，不過我都是聽過就罷并沒有放在心上。
但是一次親身的體驗卻讓我感受到了?鬼壓床?的恐怖。
那天，我白天打了網(wǎng)球還去游了泳，晚上回到家時非常累了，所以很早我就睡了。
當我蒙著頭在睡覺的時候，突然覺得有個人壓在我身上，胸口悶悶的，四肢無力，想動卻提不上勁來。
幸虧媽媽進來看我推了我一把才讓我恢復(fù)了知覺。
在這一陣恐懼之后，我不禁覺得納悶這個世界上真的有鬼嗎?老師都告訴我們了要相信科學(xué)，世界上是沒有什么鬼神的，但是我親身的體驗又是怎么回事呢?這個?鬼壓床?挑起了我的疑惑，于是我就對這個現(xiàn)象進行了一些調(diào)查。
我首先問了媽媽，發(fā)現(xiàn)媽媽有幾次加班很晚，回到家也是很累了，早早睡覺的，晚上反而有了?鬼壓床?的現(xiàn)象;阿(轉(zhuǎn)載于:www.
的時候，她都覺得身上有個人壓著，四肢動不了，但是腦子卻是很清醒。
看來?鬼壓床?這個情況跟疲勞還是關(guān)系很密切的，但是除了這個以外就沒有其他原因了嗎?我回想了一下，那天我睡覺的時候是仰著睡的，還悶著被子，那這個和睡覺的姿勢有沒有關(guān)系呢?我又去問了媽媽他們。
發(fā)現(xiàn)，除了姐姐也有悶著被子睡覺的習(xí)慣以外，其他幾個人都不是。
但是我們都有一個共同點，就是我們幾個人都是喜歡仰著睡覺的。
經(jīng)過這一系列的調(diào)查歸納，我大概覺得?鬼壓床?只是一個生理現(xiàn)象，并不是真正的鬼神之類的東西，為了了解的更詳細，我借助了網(wǎng)絡(luò)，進行了查閱，發(fā)現(xiàn)?鬼壓床?又稱之為?睡眠麻痹?是人的意識是清醒的，但是身體卻不聽人使喚。
這最直接的原因是白天的疲勞，當人入睡以后再次醒來時，身體上的肌肉因為白天的疲勞而使不出盡，而仰睡的習(xí)慣往往會把手放在胸前，這就會使人感到胸悶，好像有人壓在身上一樣。
還有壓力大的人容易腦疲勞，而體質(zhì)較弱的人身體往往容易超負荷了但他自己還不知道，容易處于亞健康狀態(tài)，所以也會有這種?鬼壓床?的情況產(chǎn)生。
經(jīng)過了這次簡單的調(diào)查我更加發(fā)現(xiàn)，我們要相信科學(xué)，任何問題都要用科學(xué)的方法來解決和解釋才是真理。
比如?鬼壓床?我們只要多多鍛煉自己的身體，增加體質(zhì)，注意勞逸結(jié)合就不會出現(xiàn)所謂的?鬼壓床?的現(xiàn)象了。
茶水變墨水
杭州市蕭山區(qū)勁松小學(xué)604班張雪兒指導(dǎo)教師楊善福前言:寒假里的一天，我寫完了作業(yè)，隨手翻起一本科技類書，無意中看到一個?茶水變墨水?的小實驗，書上面寫道：?茶水內(nèi)放入生銹的金屬物件，就可以制成墨水了。
?我覺得很奇怪，茶水遇到生銹的金屬物件,茶水會變黑嗎?那么遇到不生銹的金屬物件,茶水會不會變黑呢?讓我猜猜：茶水遇到生銹的金屬物件,茶水會變黑，遇到不生銹的金屬物件,茶水不會變黑。
為了證實這個想法，我決定親自來做一個實驗。
實驗課題:
茶水內(nèi)放入生銹的金屬物件,茶水會變黑。
茶水內(nèi)放入不生銹的金屬物件,茶水不會變黑。
實驗過程：我準備了兩只玻璃茶杯，編號為1號、2號。
泡了差不多的兩杯茶，然后把生銹的鐵釘?shù)惯M1號杯，把不銹鋼小勺子放入2號杯。
等待中……
第二天一早，我便沖過去看那茶水，1號杯茶水變成了咖啡色，2號杯顏色淺多了，和我們一般放久了的茶水沒什么兩樣。
看來這個實驗會成功的，我心里有說不出來的喜悅，等著看茶水變成墨水吧。
物理常識論文篇二
一、辨析議論文的文體特征，認識議論文
有人把議論文的特征概括為“一”“二”“三”“四”?！耙弧敝敢黄h論文一般只有一個中心論點；“二”指兩種論據(jù)形式：事例論據(jù)和道理論據(jù)；“三”指議論文有三個要素：論點、論據(jù)、論證；“四”指四種常用論證方法：事例論證、道理論證、對比論證和比喻論證。下面先來看看議論文的三要素。
（一）把握論題，明確論點
生活中常常有對某一事件或現(xiàn)象，各執(zhí)一詞。有人能贏得別人的贊美：“說得有道理！”這是說他對事物或現(xiàn)象的見解、對問題的主張，較為準確、深刻甚至有獨到的見地。所以說議論往往是有感而發(fā)，言之有物的議論總是圍繞一個話題——論題進行。論點就是對所論述問題的見解和主張，是議論文的靈魂。
論題往往顯現(xiàn)為議論文的標題，直白的如《談骨氣》，含蓄點的如《錯過》。論題的核心詞或相關(guān)的近似詞，大多會在文章中多次出現(xiàn)，使文章論述有機統(tǒng)一。
論點作為作者對某一問題的看法和主張的完整表述，在形式上是個完整的簡潔明確的句子。表述形式往往是個明確的表態(tài)，表示肯定或否定的判斷句。有些論點直接落實在標題上，如《多一些寬容》，有些則藏身文本中，需要稍加辨析，如《創(chuàng)造學(xué)思想錄》。
論點的位置，出現(xiàn)在開頭結(jié)尾居多。開頭提出論點可以統(tǒng)領(lǐng)全篇，結(jié)尾歸結(jié)出論點是為有力收縮全篇。同學(xué)們常?？梢栽陂_頭結(jié)尾，覓見存在論題中的關(guān)鍵詞或者意思相當?shù)脑~語的句子。那些態(tài)度明確表明主張的，往往是論點。
當然有些文章，不止一個觀點，這時你需要判斷哪一個是中心論點。一篇文章只能有一個鮮明的統(tǒng)攝全篇的中心論點，其他則是圍繞它展開的分論點。有時議論文開頭由故事或事實導(dǎo)出，論點就在緊跟而出的分析論述中。
（二）理清關(guān)系，選好論據(jù)
議論就是“擺事實，講道理”。要想拿出的觀點要讓人信服，就要有充分的論據(jù)。什么是論據(jù)呢？用來證明論點、支撐論點的材料就叫論據(jù)。論點與論據(jù)的關(guān)系，即被證明與證明的關(guān)系。論據(jù)有兩種，一是事實論據(jù)，二是道理論據(jù)。俗話說“事實勝于雄辯”，所以要證明論點的事實論據(jù)得很有說服力。要注意事例的典型性，表現(xiàn)的是本質(zhì)的東西。千萬不可選擇似是而非模棱兩可的，更不能事例本身有失偏頗。事實論據(jù)包括現(xiàn)實材料、歷史事實、統(tǒng)計數(shù)字等。初中階段要求掌握的還是具體事例的論據(jù)。初中議論文閱讀常有“判斷下面這一段話的論點，并為其補充一個（兩個）事實論據(jù)”的題型，考的大多還是學(xué)生課內(nèi)外獲知的生活或書本上的人物事例。
多個事實作為論據(jù)，這些事例的選擇是否有必然的依據(jù)？我們以《人的高貴在于靈魂》一文為例，作者先后舉了阿基米德、第歐根尼、王爾德、一個少女的事例。仔細閱讀你會發(fā)現(xiàn)，事例前后有“一切賢哲”等“平庸”議論的句子。所以事例間的聯(lián)系不難判斷。至于前三“賢”的選取標準，同學(xué)們可以思考這樣一個問題：布魯諾因堅持自己的學(xué)說，最后被宗教裁判所判為“異端”燒死在羅馬廣場。這例子同樣能證明本文的論點，能否把第三段英國作家王爾德的例子換成布魯諾的？答案當然是不行。作者選取的三個事例分別是科學(xué)家，哲學(xué)家和文學(xué)家，非常有代表性。當然，我們鼓勵同學(xué)們做其他先進人物事例的遷移訓(xùn)練。因為這對激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展課內(nèi)和社會生活的聯(lián)系，發(fā)展思維能力并獲得積極情感的體驗是很有幫助的。
道理論據(jù)包括自然科學(xué)的原理、定義、規(guī)律、法則，社會科學(xué)的經(jīng)典論述、格言、警句、名人名言等。道理論據(jù)往往經(jīng)過證實，其中的格言警句更因精辟警策廣為傳播。所以論證論點很有力度。
（三）選好角度，分析論證
單純地擁有論點，堆砌論據(jù)，分析論證不能到位，還不能構(gòu)成一篇真正意義的議論文。沒有分析，猶如不給米和水足夠的熱量卻希望出現(xiàn)一鍋熱騰騰的飯一樣。由論據(jù)到論點的過程，就是讓米和水充分融合的過程，我們稱之為論證。援引事實后要，概述要緊扣論點。運用道理論據(jù)時，耳熟能詳?shù)拿跃浯蠖喾旁诜治龊笞鲎糇C。有深意的引用后一定要加以分析。季羨林老先生的《成功》引《人間詞話》中的“三境”說。三種境界如何和“成功”關(guān)聯(lián)？季羨林老先生緊接其后作了這樣分析：“靜安先生第一境寫的是預(yù)期。第二境寫的是勤奮。第三境寫的是成功。”
議論文要解決兩個問題：論點是怎樣提出的，論點是怎樣被證明的。對這兩個問題的分析解決構(gòu)成論證。論證方法的劃分有兩種，一是“擺事實”（事實論證）和“講道理”（道理論證）；還有一種是事例論證（列舉確鑿充分、有代表性的事例證明論點）、道理論證（用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解、古今中外的名言警句以及人們公認的定理公式來證明論點，也包括作者自己的說理）、對比論證（用正反兩方面的論點的論點或論據(jù)作對比，證明論點）、比喻論證（用人們熟知的事物作比喻來證明論點）。當然一篇文章的論證，一般會綜合且靈活地運用多種論證方法，從不同角度證明其中心論點。
二、議論文寫作技巧
（一）強化規(guī)范的文體意識，使學(xué)生掌握規(guī)范的議論文結(jié)構(gòu)模式。
一篇好的議論文應(yīng)是觀點明確、論據(jù)充分、論證合理，有嚴密的邏輯性。規(guī)范議論文是指以論點、論據(jù)、論證構(gòu)成清晰的論證結(jié)構(gòu)的議論文，其中論證結(jié)構(gòu)規(guī)范是寫好這一類型議論文的關(guān)鍵，而規(guī)范的議論文結(jié)構(gòu)模式大致有兩種模式：
第一種：強調(diào)分析問題的結(jié)構(gòu)模式
（1）提出觀點（引入――提出觀點）
（2）分析：（為什么）
理由一
理由二
理由三
（3）總結(jié)（照應(yīng)開頭――總結(jié)全文深化文章中心）
第二種：分析問題和解決問題兩者兼顧的結(jié)構(gòu)模式
（1）提出觀點：是什么
（2）分析：為什么、怎么辦
（3）總結(jié)
在這兩種基本思路中，“為什么”是必不可少的，是文章的論證部分，是文章的重點所在。要想把“為什么”說清楚，就要讓學(xué)生掌握規(guī)范的論證模式。議論文基本的論證模式：并列式、對照式、層進式。以并列式為例可以進行以下分解：
（二）學(xué)會擬寫議論文的提綱,提高思路意識。
作文的寫作過程包括審題――構(gòu)思――寫作――修改。在考試中，由于時間緊迫，要使行文時一氣呵成，就必須有高效的審題和構(gòu)思過程。議論文寫作因其文體特征，特別需要清晰的.寫作思路，所以在平時進行寫作提綱訓(xùn)練，能更有效地提高寫作效率。寫作提綱訓(xùn)練包括幾方面的內(nèi)容：（1）擬題目（2）定中心論點（3）列出分論點。其訓(xùn)練過程可以設(shè)計以下幾步進行：
1、出示確定的作文題。
2、學(xué)生用10分鐘左右的時間按要求寫出提綱。
3、選個別學(xué)生在黑板上寫出提綱，學(xué)生互相交流，教師巡視，對學(xué)生個別輔導(dǎo)交流。
4、師生對黑板上的提綱進行點評。
5、學(xué)生整理修改自己的寫作提綱。
通過這些訓(xùn)練，學(xué)生就可以快速立意、快速構(gòu)思，議論文的寫作水平和寫作速度自然獲得提高。
（三）用“范文”引領(lǐng)學(xué)生的寫作。
孔子曾說“不憤不啟，不悱不發(fā)”，學(xué)生模仿范文是寫作的開端，是培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的奠基石。用“范文”引領(lǐng)學(xué)生的寫作是提高學(xué)生寫作水平的重要途徑。一定要讓學(xué)生面對具體的例子，教師的講評才會有的放矢，學(xué)生才會有明確的學(xué)習(xí)方向和對象，這就要求教師在批改作文時，一定要把學(xué)生作文中出現(xiàn)的問題做好摘錄，在講評時，用例子說話。特別是對那些作文水平較低的學(xué)生，同學(xué)的范文是最可能攀上的臺階。所以每次作文寫完后，我都會把優(yōu)秀作文在課堂上認真講評。如果總是以高考滿分作文為例，以高考滿分作文為標桿，學(xué)生就會一味模仿，失去自我，而作文水平低的學(xué)生則會覺得高不可攀，失去寫作信心，使作文陷入泥潭之中。
四、面批――提高學(xué)生議論文寫作水平的有效途徑。
俄國作家契訶夫曾說過：“寫作的藝術(shù)，其實并不是寫的藝術(shù)，而是刪去寫得不好的東西的藝術(shù)?！睙o論老師如何精心準備作文講評，都無法真正針對每一個學(xué)生的問題，詳細寫評語，學(xué)生可能無法全部理解，這樣就失去了作文批改的作用，而當面批改，就有效解決了上述問題。面批時，教師指導(dǎo)針對性強，學(xué)生聽得專心，效果自然就好。另外，教師還可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，要求他及時對文章作出修改，這種修改對學(xué)生也是作用很大的。學(xué)生只有發(fā)現(xiàn)了問題，認識了問題，并付諸行動，去解決問題，作文才落到了實處。
物理常識論文篇三
文學(xué)常識這么多，怎么記？下面是文學(xué)常識巧記憶法，為大家提供參考。
一、特征記憶法
即抓住文學(xué)常識在外部的共同特征進行快速記憶。
（1）關(guān)于“最”或“第一”的，如第一部詩歌總集《詩經(jīng)》，第一部紀傳體通史《史記》。
（2）關(guān)于“數(shù)字”的，如明末凌濛初的“二拍”，即《初刻拍案驚奇》、《二刻拍案驚奇》；明末馮夢龍的“三言”，即《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》；“四書”：《論語》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》；“五經(jīng)”：《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》；“六書”：象形、指事、會意、形聲、假借、轉(zhuǎn)注；“唐宋八大家”：韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏；又如“九歌”、“九章”、“十天干”、“十二地支”、“十三經(jīng)”、“二十四史”等。
二、歸納記憶法
在分類的基礎(chǔ)上把某些有相同點的知識按一定順序集中強化記憶。
（1）按文體歸納，把同一體裁的作品，不管古今中外，全部集中在一起復(fù)習(xí)，既有利于文體知識考試，又有利于進一步了解各類文體的`寫作特點。
（2）按流派歸納，中學(xué)課本中涉及的文學(xué)流派主要有現(xiàn)實主義和浪漫主義兩種，現(xiàn)實主義又有批判現(xiàn)實主義（代表作家如高爾基、魯迅等）之分。另外，中國古代作家中也有“山水田園詩派”、“邊塞詩派”、“婉約派”、“豪放派”。
三、聯(lián)想記憶法
如提到荀子，就聯(lián)想到韓非子、孟子、墨子、莊子、老子、孫子和列子；由《戰(zhàn)國策》的國別體聯(lián)想到《史記》的紀傳體和《資治通鑒》的編年體。
四、重點記憶法
有的文學(xué)常識關(guān)鍵在某一要點，抓住要點，其他問題就迎刃而解了。如教材所選魯迅的若干篇小說，要記每篇出自何處，很難，若記除《祝?！烦鲎浴夺葆濉吠?，其余都出自《吶喊》，便省時易記、事半功倍。
物理常識論文篇四
多用音標和聯(lián)想記憶。這個是比較常用的方法，但也是最有效的。記單詞時我們要多看看音標，將它的發(fā)音記住，并且多讀幾遍。在碰到的時候能讀出來就可以將它寫出來。聯(lián)想記憶是我們在碰到單詞時，將學(xué)過的相似單詞找出來相互比較一下，這樣可以加深記憶，也可以不弄混淆它們。
多聽多寫多記多讀。這個是我們最基本的記單詞方法，如果用功的話記單詞不在話下。堅持不懈下去，相信記單詞是不會難住我們的。
時間分配：不要花大把的時間對著單詞書，那樣只能發(fā)呆;要利用零散的時間，擠出時間，等車的時候，坐地鐵的時候，飯前十分鐘，睡前十分鐘，等等。
利用上面步驟的時間，我們就開始背單詞。針對第一次背單詞書的同學(xué)，整本書大概翻一下，如果都是生詞，跳過下一步驟中標記生詞的部分。
整本書第一遍：重點標記生詞。每本單詞書第一個詞都是abandon，不用記了都知道什么意思了，這一遍熟悉的詞停留4秒鞏固，生詞畫下不用背，每天10頁左右。第二天要把前一天的10頁也過一遍，以此類推。這樣時間往上增加。
物理常識論文篇五
日食是一種自然天文現(xiàn)象，并不常見，屬于天文學(xué)研究的一種。
日食被定義為日面被月面遮掩而變暗甚至完全消失的現(xiàn)象。
那么日食是如何來的?日食又分哪幾種呢?
日食，又作日蝕，在月球運行至太陽與地球之間時發(fā)生。
這時對地球上的部分地區(qū)來說，月球位于太陽前方，因此來自太陽的部分或全部光線被擋住，因此看起來好像是太陽的一部分或全部消失了。
日食只在朔，即月球與太陽呈現(xiàn)合的狀態(tài)時發(fā)生。
日食分為日偏食、日全食、日環(huán)食。
觀測日食時不能直視太陽，否則會造成失明。
日食是月球運動到太陽和地球中間，如果三者正好處在一條直線時，月球就會擋住太陽射向地球的光，月球身后的黑影正好落到地球上，這時發(fā)生日食現(xiàn)象。
在地球上月影里(月影：月亮投射到地球上產(chǎn)生的影子)的人們開始看到陽光逐漸減弱，太陽面被圓的黑影遮住，天色轉(zhuǎn)暗，全部遮住時，天空中可以看到最亮的恒星和行星，幾分鐘后，從月球黑影邊緣逐漸露出陽光，開始發(fā)光、復(fù)圓。
由于月球比地球小，只有在月影中的人們才能看到日食。
月球把太陽全部擋住時發(fā)生日全食，遮住一部分時發(fā)生日偏食，遮住太陽中央部分發(fā)生日環(huán)食。
發(fā)生日全食的延續(xù)時間不超過7分31秒。
日環(huán)食的最長時間是12分24秒。
我國有世界上最古老的日食記錄，公元前一千多年已有確切的日食記錄。
日全食發(fā)生時，根據(jù)月球圓面同太陽圓面的位置關(guān)系，可分成五種食象：初虧、食既、食甚、生光、復(fù)圓。
月球表面有許多高山，月球邊緣是不整齊的。
在食既或者生光到來的瞬間月球邊緣的山谷未能完全遮住太陽時，未遮住部分形成一個發(fā)光區(qū)，像一顆晶瑩的“鉆石”;周圍淡紅色的光圈構(gòu)成鉆戒的“指環(huán)”，整體看來，很像一枚鑲嵌著璀璨寶石的鉆戒，叫“鉆石環(huán)”。
有時形成許多特別明亮的光線或光點，好像在太陽周圍鑲嵌一串珍珠，稱作“貝利珠”。
日全食之所以受重視，更主要的原因是它的天文觀測價值巨大。
科學(xué)史上有許多重大的天文學(xué)和物理學(xué)發(fā)現(xiàn)是利用日全食的機會做出的，而且只有通過這種機會才行。
最著名的例子是19的一次日全食，證實了愛因斯坦廣義相對論的正確性。
日全食之類的天文現(xiàn)象，要說與人們的日常生活、吃喝拉撒，確實是沒有什么直接關(guān)系。
但是，它代表了一種終極的人文關(guān)懷，代表了一種對大自然的極度熱愛，代表了對支配萬事萬物的自然鐵律的一種永恒的好奇和敬畏，一個國家、一個民族，不能缺少這些關(guān)懷、這些熱愛、這些好奇和這些敬畏。
物理常識論文篇六
先秦文學(xué)有兩源，現(xiàn)實主義和浪漫。《詩經(jīng)》分為風雅頌，反映現(xiàn)實三百篇（305篇）；手法牢記賦比興，名篇《碩鼠》與《伐檀》。浪漫主義是《楚辭》，《離騷》作者為屈原。
先秦散文有兩派，“諸子”、史書要記全。儒墨道法屬諸子，各有著作傳世間；儒家《論語》及《孟子》，墨家《墨子》見一斑；道家《老子》及《莊子》，法家韓非著名篇。
歷史散文有兩體，分為“國別”和“編年”；前者《國語》、《戰(zhàn)國策》，后者《春秋》與《左傳》。
2、兩漢魏晉南北朝文學(xué)
兩漢魏晉南北朝，詩歌成就比較高：“樂府雙璧”人稱贊（《孔雀東南飛》和《木蘭詩》），建安文學(xué)推“三曹”（曹操、曹丕、曹植）；田園鼻祖是陶潛，“采菊”遺風見節(jié)操。《史記》首開紀傳體，號稱“無韻之離騷”；班固承續(xù)司馬意（司馬遷），《漢書》斷代創(chuàng)新招；賈誼雄文《過秦論》，氣勢酣暢沖云霄；“出師”二表真名世，《桃花源記》樂逍遙。辭賦盛行多空洞，張衡《二京》似驚濤。文學(xué)批評也興起，《文心雕龍》真高超。駢文追求形式美，小說初起尚粗糙。
3、唐代文學(xué)
唐代鼎盛氣如山，“初唐四杰”不平凡：王楊盧駱創(chuàng)格律，律詩、絕句要記全。浪漫詩人推李白，一路高歌《蜀道難》。現(xiàn)實主義有杜甫，“三吏”“三別”不一般。樂天倡導(dǎo)新樂府，“琵琶”“長恨”留名篇。田園詩派有王孟，高、岑詩歌唱塞邊。中唐李賀多奇麗，賈島“推敲”傳世間。晚唐崛起“小李杜”（李商隱和杜牧）；此后衰敗如塵煙。韓柳古文創(chuàng)新體，《阿房宮賦》唱千年。唐代傳奇已成熟，代表作推《柳毅傳》。
4、宋代文學(xué)
宋代文學(xué)詞泱泱，分成婉約與豪放。柳永秦觀李清照，風花雪月多感傷。蘇軾首開豪放派，“大江東去”氣昂昂；愛國詩人辛棄疾，“金戈鐵馬”勢高揚。三蘇王曾歐陽修，繼承韓柳寫文章；范公作品雖不多，《岳陽樓記》放光芒。南宋詩人陸放翁，《示兒》猶念復(fù)家邦；人生自古誰無死？后世感懷文天祥。編年通史第一部，《資治通鑒》司馬光?！秹粝P談》小百科，作者沈括美名揚。
5、元明清文學(xué)
元代散曲分兩種，小令、套數(shù)各不同。雜劇代表四大家，成就首推關(guān)漢卿：竇娥悲劇傳千古，人物形象最鮮明；其余三家鄭馬白（鄭光祖、馬致遠、白樸），還有《西廂》留美名。明清戲劇稱傳奇，長生桃花牡丹亭。長篇都是章回體，“三水西紅”是高峰?！度辶滞馐贰凡荒芡读凝S志異》多流行。尚有短篇擬話本，編訂“三言”馮夢龍。方苞開創(chuàng)姚鼐繼，散文流派叫桐城。清末大家龔自珍，《己亥雜詩》勸天公。
物理常識論文篇七
金屬材料在外力作用下發(fā)生變形，當去掉引起變形的外力后能恢復(fù)原來的形狀、尺寸的能力，叫做彈性。
金屬材料抵抗彈性變形的能力，叫做剛度。
通常用彈性模數(shù)、彈性極限等指標衡量金屬材料的剛度和彈性性能。當材料受外力作用發(fā)生彈性變形，而外力和變形成比例增長時的比例系數(shù)，叫做彈性模數(shù)。而材料能承受的、不產(chǎn)生永久變形的最大應(yīng)力叫做彈性極限，它表示金屬材料的最大彈性。
金屬材料在外力作用下，對塑性變形和斷裂的抵抗能力，叫做強度。它常用屈服點和抗拉強度來表示。
屈服點是材料在外力作用下開始發(fā)生塑性變形時的應(yīng)力值，用s表示。
抗拉強度是金屬材料受外力拉伸過程中發(fā)生斷裂前的最大應(yīng)力值用b表示。
金屬材料在外力作用下產(chǎn)生永久變形而不斷裂的能力叫做塑性、塑性變形或范性變形。常用的塑性指標是延伸率()和斷面收縮率()單位為，延伸率是金屬材料受拉伸斷裂后，其總的延長長度與原始長度的'比值。斷面收縮率是金屬材料受拉伸斷裂后，斷口縮小面積與原截面積的比值。
金屬材料抵抗其它更硬物體的壓力，其表面或者說材料對局部塑性變形的抗力，叫做硬度。常用的硬度分別為布氏硬度(hb)、洛氏硬度(hr)和維氏硬度(hv)等。
物理常識論文篇八
聽診器：人的體內(nèi)有些器官發(fā)出的聲音，心肺、氣管、胃等發(fā)生病變時，器官發(fā)出的聲音在某些特征上會有所變化，醫(yī)生通過聽診器能聽出來，依此來診斷病情。
觀后鏡：汽車駕駛室外面的觀后鏡是一個凸鏡。利用凸鏡對光線的發(fā)散作用和成正立、縮小、虛像的特點，使看到的實物變小，觀察范圍更大，而保證行車安全。
掛衣鉤：塑料掛衣鉤緊貼在墻面上時，塑料吸盤與墻壁間的空氣被擠出，大氣壓強把塑料吸盤緊壓在墻壁上。掛衣服或書包后，塑料吸盤與墻壁產(chǎn)生的摩擦力，以平衡衣服或書包的重力，所以能掛住衣服或書包。
挑選瓷器：用手或其他物品輕敲瓷器，通過聲音就能判斷瓷器的好壞。因為有裂縫的碗、盆發(fā)出的聲音的音色遠比正常的瓷器差，通過音色這一點就能把壞的碗、盆挑選出來，當然實際還用辨別音調(diào)，觀察形態(tài)等方法，但主要還是通過音色來辨別的。
監(jiān)測災(zāi)情：通過監(jiān)測次聲波就可知道地震、臺風的信息。因為次聲波是頻率低于20赫茲的聲音，人類無法聽到。一些自然災(zāi)害如地震、火山噴發(fā)、臺風等都伴有次聲波的產(chǎn)生，通過監(jiān)測傳來的次聲波就能獲取某些自然災(zāi)害的信息。
汽車前窗：除大型客車外，絕大多數(shù)汽車的前窗都是傾斜的。當汽車的前窗玻璃傾斜時，車內(nèi)乘客經(jīng)玻璃反射成的像在車的前上方，而路上的行人是不可能出現(xiàn)在上方的空中的，這樣就將車內(nèi)乘客的像與路上行人分離開來，司機就不會出現(xiàn)錯覺，避免因平面鏡成像而造成事故。
國家公務(wù)員考試欄目推薦：
物理常識論文篇九
對于行測考試當中的常識，估計大家都是舍不得丟，卻又不知道如何來撿。面對紛繁復(fù)雜、五花八門的知識點，大家更是丈二和尚摸不著頭腦，教育專家認為，只要你能夠擁有一顆細致的心、能夠具備一定的生活常識，那么對于一些涉及到物理方面的常識題就會迎刃而解。
歷年考試當中，涉及到物理的常識考查并不多，而且都貼近于生活，比較簡單，主要是涉及力學(xué)、熱學(xué)和光學(xué)三個大的方面。掌握這些基本點之后，利用相應(yīng)的物理思維和我們初高中僅存的一丟丟印象，幾乎可以解決常識當中所有涉及物理的題目。
在物理當中，我們都知道物質(zhì)有三種狀態(tài)，固、液、氣。這三態(tài)之間發(fā)生轉(zhuǎn)化是需要吸收或者放出熱量的，最熟知的便是生活中常說的“下雪不冷化雪冷”，那就是因為融化(固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài))是需要吸熱的，所以天氣會變冷。同樣的，喜歡看宮廷劇的同學(xué)，肯定對于后宮妃嬪寢宮里夏天的冰塊有印象。在古代，沒有空調(diào)，就將冬天儲存的冰塊放在屋里，當冰從固體變?yōu)橐后w就是融化過程，同樣會吸熱，屋里就會變得涼快了。再比如農(nóng)村冬天在地窖里儲存蔬菜時，會放上一大桶水，因為水從液體變?yōu)楣腆w的過程中凝固放熱，蔬菜就不會被凍壞了。
曾經(jīng)考過一道相關(guān)的題目，問四個選項與雪有關(guān)的說法正確的是哪項。
a、大氣中有足夠的凝結(jié)核是形成降雪的必要條件
b、食鹽可作為融雪物質(zhì)，是因為鹽水的凝固點比純水高
c、“下雪不冷化雪冷”是因為凝固吸熱，有降溫制冷作用
d、“六月飛雪”是文學(xué)作品杜撰的場景，不可能在我國境內(nèi)出現(xiàn)
那么首先我們就可以排除c，雪變成水或者蒸氣是融化或者升華的過程不是凝固;b也是生活常識，食鹽作為融雪物質(zhì)，是因為鹽水的凝固點比較低，大約為零下30多度，所以撒鹽能讓雪消融;而d項我們知道在我國北方，比如新疆、西藏、青海等地區(qū)還是有可能出現(xiàn)的。那么就只有a是正確的。雖然我們不知道什么是凝結(jié)核，但是一樣可以做題。
這里給大家總結(jié)一下物態(tài)三種變化過程中吸放熱的規(guī)律
其實很簡單，就是變向不規(guī)則狀態(tài)時吸熱，變向規(guī)則狀態(tài)時放熱。比如，水結(jié)冰要放熱，冰變水要吸熱。就是這么簡單，趕快行動起來去解決物理常識問題吧。
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物理常識論文篇十
2.液體或固體體積：量筒、量杯，規(guī)則固體可用刻度尺;
3.質(zhì)量：天平(實驗室)、電子秤、桿秤、磅秤(日常生活)，彈簧測力計間接測量;
4.時間：秒表、鐘;
5.速度：速度計(汽車上)，平均速度：尺(皮尺)、鐘表(秒表);
6.溫度：液體溫度計(實驗室用);體溫計(測體溫);寒暑表(測氣溫);
7.力(重力、拉力、摩擦力、浮力)：彈簧測力計;
8.液體的密度：密度計;天平、量筒;或彈簧測力計、量筒;
9.固體的密度：天平、量筒;或彈簧測力計、量筒;
11.電流：電流表 電壓：電壓表 電阻：電流表和電壓表(伏安法)或歐姆表;
電功：電能表 電功率：伏安法或 電能表、秒表;
12.直接測量型實驗有10種基本儀器、儀表：鐘表(或停表)、刻度尺、溫度計、天平、量筒、彈簧測力計、電流表、電壓表、變阻器、電能表.要求學(xué)生會根據(jù)測量范圍選合適量程和根據(jù)精確程度先最小分度值，會正確操作與讀數(shù)，能判斷哪些是錯誤的操作.每種儀器測量前：都要認真觀察所使用的儀器零刻度線的位置(調(diào)零)、最小分度值和測量范圍等。
物理常識論文篇十一
第一段：引言（150字）
救護常識是指在緊急情況下對傷員進行緊急救治的一系列常識和技能。它不僅僅是醫(yī)生護士的專有技能，每個人都應(yīng)該了解基本的急救常識，以便在遇到緊急情況時能夠提供必要的幫助。我們在學(xué)校的論文中研究了救護常識，并對其進行了深入的思考和討論。這篇文章將分享我在學(xué)習(xí)過程中的心得體會。
第二段：救護常識的重要性（250字）
學(xué)習(xí)救護常識的重要性不能被低估。緊急情況下的救護可以有效地挽救生命，并減輕傷者的痛苦。在沒有專業(yè)醫(yī)務(wù)人員的幫助之前，了解基本的急救知識可以為傷員的狀況穩(wěn)定爭取寶貴的時間。我曾經(jīng)目睹一個車禍現(xiàn)場，一位受傷的司機由于周圍沒有人懂急救，錯過了最佳的救援時間。這個可悲的事實引起了我的思考和學(xué)習(xí)的動力。學(xué)習(xí)救護常識不僅僅是為了自己和家人的安全，也是為了能夠幫助他人。
第三段：救護常識的學(xué)習(xí)與實踐（300字）
學(xué)習(xí)救護常識需要經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)和實踐。在我們的論文中，我組織了一些課堂教學(xué)和模擬實踐來幫助我們理解和掌握基本的救護技能。通過與同學(xué)們的討論，我意識到每個緊急情況都可能有不同的救護方法。例如，心臟驟停的緊急救護技巧與呼吸道堵塞的處理方法有很大的不同。因此，學(xué)習(xí)救護常識不僅僅是記住一些技巧，更重要的是要理解背后的原理，并且根據(jù)實際情況做出正確的判斷和應(yīng)對。
第四段：救護常識與社會責任（250字）
學(xué)習(xí)救護常識遠遠超越了個人需求，它是一種社會責任的體現(xiàn)。國家有關(guān)部門每年都會進行大規(guī)模的公眾急救知識普及活動，旨在提高民眾的救護知識和技能水平。此外，救護常識也可以應(yīng)用于我們的日常生活。例如，遇到突發(fā)情況時，我們可以采取正確的應(yīng)對措施，防止惡化。此外，持續(xù)學(xué)習(xí)和更新救護常識也是社會責任的一部分，因為醫(yī)學(xué)科技不斷進步，救治方法也在不斷更新。只有不斷保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，我們才能夠及時掌握最新的救護知識。
第五段：總結(jié)與展望（250字）
學(xué)習(xí)救護常識是一項長期的過程，也是一條無止境的路。通過研究論文，我意識到我對救護常識的理解還有很大的提升空間。在未來，我希望能夠參加更多相關(guān)的培訓(xùn)課程，不斷鞏固和提高我在緊急情況下的應(yīng)對能力。此外，我也希望能夠積極參與到社會急救知識普及活動中，將我的所學(xué)與更多的人分享，以期提高整個社會對緊急情況的政治和社會意識。通過這樣的努力，我們可以共同創(chuàng)造一個更安全和健康的社會。
物理常識論文篇十二
1.電飯堡煮飯、電炒鍋煮菜、電水壺燒開水是利用電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，都是利用熱傳遞煮飯、煮菜、燒開水的。
2.排氣扇(抽油煙機)利用電能轉(zhuǎn)化為機械能，利用空氣對流進行空氣變換。
3.電飯煲、電炒鍋、電水壺的三腳插頭，插入三孔插座，防止用電器漏電和觸電事故的發(fā)生。
4.微波爐加熱均勻，熱效率高，衛(wèi)生無污染。加熱原理是利用電能轉(zhuǎn)化為電磁能，再將電磁能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。
5.廚房中的電燈，利用電流的熱效應(yīng)工作，將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和光能。
6.廚房的爐灶(蜂窩煤灶，液化氣灶，煤灶，柴灶)是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，即燃料燃燒放出熱量。
1.電水壺的壺嘴與壺肚構(gòu)成連通器，水面總是相平的。
2.菜刀的刀刃薄是為了減小受力面積，增大壓強。
3.菜刀的刀刃有油，為的是在切菜時，使接觸面光滑，減小摩擦。
4.菜刀柄、鍋鏟柄、電水壺把手有凸凹花紋，使接觸面粗糙，增大摩擦。
5.火鏟送煤時，是利用煤的慣性將煤送入火爐。
6.往保溫瓶里倒開水，根據(jù)聲音知水量高低。由于水量增多，空氣柱的長度減小，振動頻率增大，音調(diào)升高。
7.磨菜刀時要不斷澆水，是因為菜刀與石頭摩擦做功產(chǎn)生熱使刀的內(nèi)能增加，溫度升高，刀口硬度變小，刀口不利;澆水是利用熱傳遞使菜刀內(nèi)能減小，溫度降低，不會升至過高。
(一)與熱學(xué)中的熱膨脹和熱傳遞有關(guān)的現(xiàn)象
1.使用爐灶燒水或炒菜，要使鍋底放在火苗的外焰，不要讓鍋底壓住火頭，可使鍋的溫度升高快，是因為火苗的外焰溫度高。
2.鍋鏟、湯勺、漏勺、鋁鍋等炊具的柄用木料制成，是因為木料是熱的不良導(dǎo)體，以便在烹任過程中不燙手。
3.爐灶上方安裝排風扇，是為了加快空氣對流，使廚房油煙及時排出去，避免污染空間。
4.滾燙的砂鍋放在濕地上易破裂。這是因為砂鍋是熱的不良導(dǎo)體，燙砂鍋放在濕地上時，砂鍋外壁迅速放熱收縮而內(nèi)壁溫度降低慢，砂鍋內(nèi)外收縮不均勻，容易破裂。
5.往保溫瓶灌開水時，不灌滿能更好地保溫。因為未灌滿時，瓶口有一層空氣，是熱的不良導(dǎo)體，能更好地防止熱量散失。
6.炒菜主要是利用熱傳導(dǎo)方式傳熱，煮飯、燒水等主要是利用對流方式傳熱的。
7.冬季從保溫瓶里倒出一些開水，蓋緊瓶塞時，常會看到瓶塞馬上跳一下。這是因為隨著開水倒出，進入一些冷空氣，瓶塞塞緊后，進入的冷空氣受熱很快膨脹，壓強增大，從而推開瓶塞。
8.冬季剛出鍋的熱湯，看到湯面沒有熱氣，好像湯不燙，但喝起來卻很燙，是因為湯面上有一層油阻礙了湯內(nèi)熱量散失(水分蒸發(fā))。
9.冬天或氣溫很低時，往玻璃杯中倒入沸水，應(yīng)當先用少量的沸水預(yù)熱一下杯子，以防止玻璃杯內(nèi)外溫差過大，內(nèi)壁熱膨脹受到外壁阻礙產(chǎn)生力，致使玻璃杯破裂。
10.煮熟后滾燙的雞蛋放入冷水中浸一會兒，容易剝殼。因為滾燙的雞蛋殼與蛋白遇冷會收縮，但它們收縮的程度不一樣，從而使兩者脫離。
物理常識論文篇十三
生活中有關(guān)的物理常識：
一、與電學(xué)知識有關(guān)的現(xiàn)象
1、電飯堡煮飯、電炒鍋煮菜、電水壺燒開水是利用電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，都是利用熱傳遞煮飯、煮菜、燒開水的。
2、排氣扇(抽油煙機)利用電能轉(zhuǎn)化為機械能，利用空氣對流進行空氣變換。
3、電飯煲、電炒鍋、電水壺的三腳插頭，插入三孔插座，防止用電器漏電和觸電事故的發(fā)生。
4、微波爐加熱均勻，熱效率高，衛(wèi)生無污染。加熱原理是利用電能轉(zhuǎn)化為電磁能，再將電磁能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。
5、廚房中的電燈，利用電流的熱效應(yīng)工作，將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和光能。
6、廚房的爐灶(蜂窩煤灶，液化氣灶，煤灶，柴灶)是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，即燃料燃燒放出熱量。
二、與力學(xué)知識有關(guān)的現(xiàn)象
1、電水壺的壺嘴與壺肚構(gòu)成連通器，水面總是相平的。
2、菜刀的刀刃薄是為了減小受力面積，增大壓強。
3、菜刀的刀刃有油，為的是在切菜時，使接觸面光滑，減小摩擦。
4、菜刀柄、鍋鏟柄、電水壺把手有凸凹花紋，使接觸面粗糙，增大摩擦。
5、火鏟送煤時，是利用煤的慣性將煤送入火爐。
6、往保溫瓶里倒開水，根據(jù)聲音知水量高低。由于水量增多，空氣柱的長度減小，振動頻率增大，音調(diào)升高。
三、與熱學(xué)知識有關(guān)的現(xiàn)象
(一)與熱學(xué)中的熱膨脹和熱傳遞有關(guān)的現(xiàn)象
1、使用爐灶燒水或炒菜，要使鍋底放在火苗的外焰，不要讓鍋底壓住火頭，可使鍋的溫度升高快，是因為火苗的外焰溫度高。
2、鍋鏟、湯勺、漏勺、鋁鍋等炊具的柄用木料制成，是因為木料是熱的不良導(dǎo)體，以便在烹任過程中不燙手。
3、爐灶上方安裝排風扇，是為了加快空氣對流，使廚房油煙及時排出去，避免污染空間。
4、滾燙的砂鍋放在濕地上易破裂。這是因為砂鍋是熱的不良導(dǎo)體，燙砂鍋放在濕地上時，砂鍋外壁迅速放熱收縮而內(nèi)壁溫度降低慢，砂鍋內(nèi)外收縮不均勻，故易破裂。
5、往保溫瓶灌開水時，不灌滿能更好地保溫。因為未灌滿時，瓶口有一層空氣，是熱的不良導(dǎo)體，能更好地防止熱量散失。
6、炒菜主要是利用熱傳導(dǎo)方式傳熱，煮飯、燒水等主要是利用對流方式傳熱的。
7、冬季從保溫瓶里倒出一些開水，蓋緊瓶塞時，常會看到瓶塞馬上跳一下。這是因為隨著開水倒出，進入一些冷空氣，瓶塞塞緊后，進入的冷空氣受熱很快膨脹，壓強增大，從而推開瓶塞。
8、冬季剛出鍋的熱湯，看到湯面沒有熱氣，好像湯不燙，但喝起來卻很燙，是因為湯面上有一層油阻礙了湯內(nèi)熱量散失(水分蒸發(fā))。
9、冬天或氣溫很低時，往玻璃杯中倒入沸水，應(yīng)當先用少量的沸水預(yù)熱一下杯子，以防止玻璃杯內(nèi)外溫差過大，內(nèi)壁熱膨脹受到外壁阻礙產(chǎn)生力，致使杯破裂。
10、煮熟后滾燙的雞蛋放入冷水中浸一會兒，容易剝殼。因為滾燙的雞蛋殼與蛋白遇冷會收縮，但它們收縮的程度不一樣，從而使兩者脫離。
(二)與物體狀態(tài)變化有關(guān)的現(xiàn)象
1、液化氣是在常溫下用壓縮體積的方法使氣體液化再裝入鋼罐中的;使用時，通過減壓閥，液化氣的壓強降低，由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，進入灶中燃燒。
2、用焊錫的鐵壺燒水，壺燒不壞，若不裝水，把它放在火上一會兒就燒壞了。這是因為水的沸點在1標準大氣壓下是100℃，錫的熔點是232℃，裝水燒時，只要水不干，壺的溫度不會明顯超過100℃，達不到錫的熔點，更達不到鐵的熔點，故壺燒不壞。若不裝水在火上燒，不一會兒壺的溫度就會達到錫的熔點，焊錫熔化，壺就燒壞了。
3、燒水或煮食物時，噴出的水蒸氣比熱水、熱湯燙傷更嚴重。因為水蒸氣變成同溫度的熱水、熱湯時要放出大量的熱量(液化熱)。
4、用砂鍋煮食物，食物煮好后，讓砂鍋離開火爐，食物將在鍋內(nèi)繼續(xù)沸騰一會兒。這是因為砂鍋離開火爐時，砂鍋底的溫度高于100℃，而鍋內(nèi)食物為100℃，離開火爐后，鍋內(nèi)食物能從鍋底吸收熱量，繼續(xù)沸騰，直到鍋底的溫度降為100℃為止。
5、用高壓鍋煮食物熟得快些。主要是增大了鍋內(nèi)氣壓，提高了水的沸點，即提高了煮食物的溫度。
6、夏天自來水管壁大量“出汗”，常是下雨的征兆。自來水管“出汗”并不是管內(nèi)的水滲漏，而是自來水管大都埋在地下，水的溫度較低，空氣中的水蒸氣接觸水管，就會放出熱量液化成小水滴附在外壁上。如果管壁大量“出汗”，說明空氣中水蒸氣含量較高，濕度較大，這正是下雨的前兆。
7、煮食物并不是火越旺越快。因為水沸騰后溫度不變，即使再加大火力，也不能提高水溫，結(jié)果只能加快水的汽化，使鍋內(nèi)水蒸發(fā)變干，浪費燃料。正確方法是用大火把鍋內(nèi)水燒開后，用小火保持水沸騰就行了。
8、冬天水壺里的水燒開后，在離壺嘴一定距離才能看見“白氣”，而緊靠壺嘴的地方看不見“白氣”。這是因為緊靠壺嘴的地方溫度高，壺嘴出來的水蒸氣不能液化，而距壺嘴一定距離的地方溫度低;壺嘴出來的水蒸氣放熱液化成小水滴，即“白氣”。
9、油炸食物時，濺入水滴會聽到“叭、叭”的響聲，并濺出油來。這是因為水的沸點比油低，水的密度比油大，濺到油中的水滴沉到油底迅速升溫沸騰，產(chǎn)生的氣泡上升到油面破裂而發(fā)出響聲。
10、當鍋燒得溫度較高時，灑點水在鍋內(nèi)，就發(fā)出“吱、吱”的聲音，并冒出大量的“白氣”。這是因為水先迅速汽化后又液化，并發(fā)出“吱、吱”的響聲。
11、當湯煮沸要溢出鍋時，迅速向鍋內(nèi)加冷水或揚(舀)起湯，可使湯的溫度降至沸點以下。加冷水，冷水溫度低于沸騰的湯的溫度，混合后，冷水吸熱，湯放熱。把湯揚起的過程中，由于空氣比湯溫度低，湯放出熱，溫度降低，倒入鍋內(nèi)后，它又從沸湯中吸熱，使鍋中湯溫度降低。
(三)與熱學(xué)中的分子熱運動有關(guān)的現(xiàn)象
1、腌菜往往要半月才會變咸，而炒菜時加鹽幾分鐘就變咸了，這是因為溫度越高，鹽的離子運動越快的緣故。
2、長期堆煤的墻角處，若用小刀從墻上刮去一薄層，可看見里面呈黑色，這是因為分子永不停息地做無規(guī)則的運動，在長期堆煤的墻角處，由于煤分子擴散到墻內(nèi)，所以刮去一層，仍可看到里面呈黑色。
物理常識論文篇十四
從先秦諸子
散文
到當下充斥報紙、網(wǎng)絡(luò)諸多媒體的論壇、聊吧，甚至是平時聽聞的家長里短，議論可以說跟我們的生活最為密切相關(guān)。對這一實用性很強的文體，同學(xué)們有沒有產(chǎn)生嘗試的興趣呢？小編為大家整理了一些議論文文學(xué)常識，一起來學(xué)習(xí)下吧。
有人把議論文的特征概括為“一”“二”“三”“四”?！耙弧敝敢黄h論文一般只有一個中心論點；“二”指兩種論據(jù)形式：事例論據(jù)和道理論據(jù)；“三”指議論文有三個要素：論點、論據(jù)、論證；“四”指四種常用論證方法：事例論證、道理論證、對比論證和比喻論證。下面先來看看議論文的三要素。
生活中常常有對某一事件或現(xiàn)象，各執(zhí)一詞。有人能贏得別人的贊美：“說得有道理！”這是說他對事物或現(xiàn)象的見解、對問題的主張，較為準確、深刻甚至有獨到的見地。所以說議論往往是有感而發(fā)，言之有物的議論總是圍繞一個話題——論題進行。論點就是對所論述問題的見解和主張，是議論文的靈魂。
論題往往顯現(xiàn)為議論文的標題，直白的如《談骨氣》，含蓄點的如《錯過》。論題的核心詞或相關(guān)的近似詞，大多會在文章中多次出現(xiàn)，使文章論述有機統(tǒng)一。
論點作為作者對某一問題的看法和主張的完整表述，在形式上是個完整的簡潔明確的句子。表述形式往往是個明確的表態(tài)，表示肯定或否定的判斷句。有些論點直接落實在標題上，如《多一些寬容》，有些則藏身文本中，需要稍加辨析，如《創(chuàng)造學(xué)思想錄》。
論點的位置，出現(xiàn)在開頭結(jié)尾居多。開頭提出論點可以統(tǒng)領(lǐng)全篇，結(jié)尾歸結(jié)出論點是為有力收縮全篇。同學(xué)們常?？梢栽陂_頭結(jié)尾，覓見存在論題中的關(guān)鍵詞或者意思相當?shù)脑~語的句子。那些態(tài)度明確表明主張的，往往是論點。
當然有些文章，不止一個觀點，這時你需要判斷哪一個是中心論點。一篇文章只能有一個鮮明的統(tǒng)攝全篇的中心論點，其他則是圍繞它展開的分論點。有時議論文開頭由故事或事實導(dǎo)出，論點就在緊跟而出的分析論述中。
議論就是“擺事實，講道理”。要想拿出的觀點要讓人信服，就要有充分的論據(jù)。什么是論據(jù)呢？用來證明論點、支撐論點的材料就叫論據(jù)。論點與論據(jù)的關(guān)系，即被證明與證明的關(guān)系。論據(jù)有兩種，一是事實論據(jù)，二是道理論據(jù)。俗話說“事實勝于雄辯”，所以要證明論點的事實論據(jù)得很有說服力。要注意事例的典型性，表現(xiàn)的是本質(zhì)的東西。千萬不可選擇似是而非模棱兩可的，更不能事例本身有失偏頗。事實論據(jù)包括現(xiàn)實材料、歷史事實、統(tǒng)計數(shù)字等。初中階段要求掌握的還是具體事例的論據(jù)。初中議論文閱讀常有“判斷下面這一段話的論點，并為其補充一個（兩個）事實論據(jù)”的題型，考的大多還是學(xué)生課內(nèi)外獲知的生活或書本上的人物事例。
多個事實作為論據(jù)，這些事例的選擇是否有必然的依據(jù)？我們以《人的高貴在于靈魂》一文為例，作者先后舉了阿基米德、第歐根尼、王爾德、一個少女的事例。仔細閱讀你會發(fā)現(xiàn)，事例前后有“一切賢哲” 等“平庸”議論的句子。所以事例間的聯(lián)系不難判斷。至于前三“賢”的選取標準，同學(xué)們可以思考這樣一個問題：布魯諾因堅持自己的學(xué)說，最后被宗教裁判所判為“異端”燒死在羅馬廣場。這例子同樣能證明本文的論點，能否把第三段英國作家王爾德的例子換成布魯諾的？ 答案當然是不行。作者選取的三個事例分別是科學(xué)家，哲學(xué)家和文學(xué)家，非常有代表性。當然，我們鼓勵同學(xué)們做其他先進人物事例的遷移訓(xùn)練。因為這對激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展課內(nèi)和社會生活的聯(lián)系，發(fā)展思維能力并獲得積極情感的體驗是很有幫助的。
道理論據(jù)包括自然科學(xué)的原理、定義、規(guī)律、法則，社會科學(xué)的經(jīng)典論述、
格言
、警句、
名人名言
等。道理論據(jù)往往經(jīng)過證實，其中的格言警句更因精辟警策廣為傳播。所以論證論點很有力度。
單純地擁有論點，堆砌論據(jù)，分析論證不能到位，還不能構(gòu)成一篇真正意義的議論文。沒有分析，猶如不給米和水足夠的熱量卻希望出現(xiàn)一鍋熱騰騰的飯一樣。由論據(jù)到論點的過程，就是讓米和水充分融合的過程，我們稱之為論證。援引事實后要總結(jié)，概述要緊扣論點。運用道理論據(jù)時，耳熟能詳?shù)?BR> 名言警句
大多放在分析后做佐證。有深意的引用后一定要加以分析。季羨林老先生的《成功》引《人間詞話》中的“三境”說。三種境界如何和“成功”關(guān)聯(lián)？季羨林老先生緊接其后作了這樣分析：“靜安先生第一境寫的是預(yù)期。第二境寫的是勤奮。第三境寫的是成功?！?BR> 議論文要解決兩個問題：論點是怎樣提出的，論點是怎樣被證明的。對這兩個問題的分析解決構(gòu)成論證。論證方法的劃分有兩種，一是“擺事實”（事實論證）和“講道理”（道理論證）；還有一種是事例論證（列舉確鑿充分、有代表性的事例證明論點）、道理論證（用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解、古今中外的名言警句以及人們公認的定理公式來證明論點，也包括作者自己的說理）、對比論證（用正反兩方面的論點的論點或論據(jù)作對比，證明論點）、比喻論證（用人們熟知的事物作比喻來證明論點）。當然一篇文章的論證，一般會綜合且靈活地運用多種論證方法，從不同角度證明其中心論點。
二、
一篇好的議論文應(yīng)是觀點明確、論據(jù)充分、論證合理，有嚴密的邏輯性。規(guī)范議論文是指以論點、論據(jù)、論證構(gòu)成清晰的論證結(jié)構(gòu)的議論文，其中論證結(jié)構(gòu)規(guī)范是寫好這一類型議論文的關(guān)鍵，而規(guī)范的議論文結(jié)構(gòu)模式大致有兩種模式：
第一種：強調(diào)分析問題的結(jié)構(gòu)模式
（1）提出觀點（引入――提出觀點）
（2）分析：（為什么）
理由一
理由二
理由三
（3）總結(jié)（照應(yīng)開頭――總結(jié)全文深化文章中心）
第二種：分析問題和解決問題兩者兼顧的結(jié)構(gòu)模式
（1）提出觀點：是什么
（2）分析：為什么、怎么辦
（3）總結(jié)
在這兩種基本思路中， “為什么”是必不可少的，是文章的論證部分，是文章的重點所在。要想把“為什么”說清楚，就要讓學(xué)生掌握規(guī)范的論證模式。議論文基本的論證模式：并列式、對照式、層進式。以并列式為例可以進行以下分解：
作文的寫作過程包括審題――構(gòu)思――寫作――修改。在考試中，由于時間緊迫，要使行文時一氣呵成，就必須有高效的審題和構(gòu)思過程。議論文寫作因其文體特征，特別需要清晰的寫作思路，所以在平時進行寫作提綱訓(xùn)練，能更有效地提高寫作效率。寫作提綱訓(xùn)練包括幾方面的內(nèi)容：（1）擬題目（2）定中心論點（3）列出分論點。其訓(xùn)練過程可以設(shè)計以下幾步進行：
1、出示確定的作文題。
2、學(xué)生用10分鐘左右的時間按要求寫出提綱。
3、選個別學(xué)生在黑板上寫出提綱，學(xué)生互相交流，教師巡視，對學(xué)生個別輔導(dǎo)交流。
4、師生對黑板上的提綱進行點評。
5、學(xué)生整理修改自己的寫作提綱。
通過這些訓(xùn)練，學(xué)生就可以快速立意、快速構(gòu)思，議論文的寫作水平和寫作速度自然獲得提高。
孔子曾說“不憤不啟，不悱不發(fā)”， 學(xué)生模仿范文是寫作的開端，是培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的奠基石。用“范文”引領(lǐng)學(xué)生的寫作是提高學(xué)生寫作水平的重要途徑。一定要讓學(xué)生面對具體的例子，教師的講評才會有的放矢，學(xué)生才會有明確的學(xué)習(xí)方向和對象，這就要求教師在批改作文時，一定要把學(xué)生作文中出現(xiàn)的問題做好摘錄，在講評時，用例子說話。特別是對那些作文水平較低的學(xué)生，同學(xué)的范文是最可能攀上的臺階。所以每次作文寫完后，我都會把優(yōu)秀作文在課堂上認真講評。如果總是以高考滿分作文為例，以高考滿分作文為標桿，學(xué)生就會一味模仿，失去自我，而作文水平低的學(xué)生則會覺得高不可攀，失去寫作信心，使作文陷入泥潭之中。
俄國作家契訶夫曾說過：“寫作的藝術(shù)，其實并不是寫的藝術(shù)，而是刪去寫得不好的東西的藝術(shù)?！睙o論老師如何精心準備作文講評，都無法真正針對每一個學(xué)生的問題，詳細寫
評語
，學(xué)生可能無法全部理解，這樣就失去了作文批改的作用，而當面批改，就有效解決了上述問題。面批時，教師指導(dǎo)針對性強，學(xué)生聽得專心，效果自然就好。另外，教師還可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，要求他及時對文章作出修改，這種修改對學(xué)生也是作用很大的。學(xué)生只有發(fā)現(xiàn)了問題，認識了問題，并付諸行動，去解決問題，作文教學(xué)才落到了實處。
物理常識論文篇十五
1、當光射到物體表面時，有一部份光會被物體反射回來，這種現(xiàn)象叫做光的反射。
2、我們看見不發(fā)光的物體是因為物體反射的光進入了我們的眼睛。
3、反射定律：在反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線、法線都在同一個平面內(nèi)；反射光線、入射光線分居法線兩側(cè)；反射角等于入射角。
4、反射現(xiàn)象中，光路是可逆的（互看雙眼）
5、利用光的反射定律畫一般的光路圖（要求會作）：
。
（1）鏡面反射：平行光射到光滑的反射面上時，反射光仍然被平行的反射出去；
（2）漫反射：平行光射到粗糙的反射面上，反射光將沿各個方向反射出去；
（3）鏡面反射和漫反射的相同點：都是反射現(xiàn)象，都遵守反射定律；不同點是：反射面不同（一個光滑，一個粗糙），一個方向的入射光，鏡面反射的反射光只射向一個方向（刺眼）；而漫反射射向四面八方；（下雨天向光走走暗處，背光走要走亮處，因為積水發(fā)生鏡面反射，地面發(fā)生漫反射，電影屏幕粗糙、黑板要粗糙是利用漫反射把光射向四處，黑板上“反光”是發(fā)生了鏡面反射）
物理常識論文篇十六
1．壓強的知識
（1）人的牙齒用到了壓強的知識。人的切齒和犬齒比較尖，雙尖齒、磨齒的牙冠有尖狀突起，這些都是減少受理面積，增大壓強的辦法使人便于咬斷食物或把食物嚼碎。
（2）人的腳有大小，一般規(guī)律是，體型高大的人的腳也較大，這樣保證體重不同的人走路時對地的壓強基本相同。
（3）人吸氣時，胸肌使胸腔體積增大，肺內(nèi)一定質(zhì)量的氣體體積增大，壓強減小，小于外界的大氣壓，大氣壓把空氣壓入呼吸道，進入人體的肺泡內(nèi)；當人呼氣時，胸肌使胸腔收縮壓迫肺使它的體積減小，肺內(nèi)一定質(zhì)量的氣體的體積減小壓強增大，大于大氣壓，從而呼出二氧化碳。
（4）人體血液的流動，是靠心臟收縮產(chǎn)生的壓強。
2．摩擦的知識
（1）在人的口腔中，舌頭表面是粗糙的，還有上顎上也有紋路，這些構(gòu)造增大了與食物的摩擦，便于攪動食物或者把事物送入食道。
（2）人的手掌和腳掌上都有特殊的掌紋。在握力一定時，手掌上的指紋和掌紋可以增大與接觸物的摩擦，便于人抓緊要拿的東西。腳掌上的花紋，可以增大摩擦，使人走起路來腳不和襪子、鞋子打滑，更省勁。
（3）人走路時，腳和地面之間產(chǎn)生摩擦，腳用力向后蹬地，相對于地有向后運動的趨勢，地面對鞋底就產(chǎn)生了阻礙腳相對于地向后運動的摩擦阻力，這個力向前，正是這個力使人前進。
3．簡單機械
人的前臂是一個費力杠桿。肘關(guān)節(jié)是它的支點，托起東西時，物體的重力是作用于它的阻力，肱二頭肌施加的力是它的動力。
4．能量的知識
（1）人吃進食物，經(jīng)過消化，把不能被人直接吸收的大分子變成能被人吸收和利用的小分子經(jīng)消化道進入細胞，在細胞中發(fā)生化學(xué)變化，把生物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能被人利用。
（2）人的生理彎曲（頸曲、胸曲、腰曲和骶曲），還有人的腳弓、股骨和脛骨的彎曲，就像自行車車座下的彈簧一樣，能把人行走或跳躍過程中上下運動的動能轉(zhuǎn)化為彈性勢能，能有效減小行走過程中的振動對大腦的影響。
二、熱學(xué)知識
（1）在人較長時間激烈活動時，人體會產(chǎn)生很多熱量，這些熱量不及時散發(fā)出去，會導(dǎo)致人的正常生理活動被破壞，人體的汗腺會及時分泌汗液，汗液的蒸發(fā)吸收人體大量的熱量，使人體溫度保持在37℃的恒溫穩(wěn)狀態(tài)。在天氣氣溫較高情況下，人體的熱量較難散發(fā)時，人體也會以大量出汗的方式散熱。
（2）頭發(fā)不僅有美容作用，頭發(fā)還能調(diào)節(jié)體溫保護大腦的作用。冬天，寒風凜冽，血管收縮，頭發(fā)能使頭部保持一定的熱量；夏天，赤日炎炎，頭發(fā)可以遮擋日光的直射對頭皮的傷害，同時，血管擴張，頭發(fā)又能外散發(fā)熱量。因此，頭發(fā)具有既能保溫又能散熱的雙重功能。
三、光學(xué)知識
（1）人的眼睛，是最靈敏的“照相機”。眼睛的瞳孔就像照相機的光圈，光的強弱不同，它的大小會改變；晶狀體就像凸透鏡，而且其焦距可以改變；視網(wǎng)膜就像“膠卷”。對于正常的眼睛，當人看較遠的物體時，晶狀體曲度減小，焦距變大；看近處的物體時，晶狀體曲度又變大，焦距變小，可以始終使像清晰地成在視網(wǎng)膜上。
（2）人體有一定溫度，會散發(fā)出一定波長的紅外線。但人體某處有炎癥，溫度局部增高時，局部散發(fā)的紅外線強度會發(fā)生變化，因此，醫(yī)學(xué)上可以通過拍攝紅外照片進行輔助診斷。
（3）人的雙眼根據(jù)光的直線傳播判斷物體的具體位置。當人用一只眼睛看物體時，不僅沒有兩只眼看得清楚，而且逆著光線看過去，不能確定物體距人的遠近，也就不能確定物體的準確位置；而用兩只眼睛一起看時，逆著光線看過去，光線交叉的位置，就是物體的位置了。
四、電學(xué)知識
人體有生物電流，用醫(yī)療設(shè)備進行人體生物電流的檢測，可以了解人體組織的工作情況是否正常。如：醫(yī)學(xué)上的心電圖、腦電圖，就是根據(jù)這一現(xiàn)象制成的。測謊儀也是根據(jù)人體電流情況做出判斷的。人在撒謊時，人體的生物電流會發(fā)生異常變化，根據(jù)生物電流情況可以做出是否在撒謊的判斷。
五、聲學(xué)的知識
（1）人的聲帶振動，發(fā)出聲音，使人和人之間能用語言交流。不同的人的聲帶不同，在發(fā)聲時就產(chǎn)生了不同的音色，我們憑音色就可以辨別是誰在說話。
（2）人的耳朵是聽覺器官，聲音通過空氣的振動傳入人耳。振動的空氣使耳膜產(chǎn)生振動，耳膜把振動傳給聽小骨、經(jīng)聽覺神經(jīng)傳給大腦，形成聽覺。
（3）聲音的傳遞需要介質(zhì)。人的骨頭可以傳遞聲音，如果單單是傳導(dǎo)性耳聾，就可以利用骨傳導(dǎo)的方法聽到聲音。
（4）人的雙耳效應(yīng)幫助人判斷聲源的位置。聲源到兩耳的距離一般不同，聲音傳到兩耳的時刻和強弱等特征也就不同，根據(jù)這些差異，人就可以判斷聲源的位置。
教后反思：
（1）只有想不到，沒有做不到。新課程倡導(dǎo)“面向全體學(xué)生；從生活走向物理，從物理走向社會；注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化”。在教學(xué)設(shè)計中，我們教師往往過于保守，一方面擔心放開手腳，會使學(xué)生知識掌握不牢，應(yīng)付不了考試；另一方面，擔心學(xué)生無所適從，不知道從哪些方面去思考問題。實踐證明，學(xué)生有巨大的學(xué)習(xí)潛能，只要老師組織得力，善于誘導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并嘗試運用已有經(jīng)驗和知識解決問題，學(xué)生就能在解決問題中獲取新知識，提高信息交流能力與合作學(xué)習(xí)的能力。
（2）學(xué)生是教師學(xué)習(xí)的寶貴資源。學(xué)生的專業(yè)知識不如教師，但學(xué)生那里有許多值得教師學(xué)習(xí)的東西，特別不能低估學(xué)生的群體效應(yīng)。如學(xué)生的討論、爭論，他們互相啟發(fā)，提出了許多有新意的見解，新的問題的提出，生成了新的問題，引發(fā)教師、學(xué)生做新的思考，正所謂“教學(xué)相長”。
物理常識論文篇十七
我國的法律體系龐雜，其中的部門法較多。在事業(yè)單位考試中，相對而言，會涉及到的內(nèi)容包括法理學(xué)、憲法、刑法、行政法、民法、訴訟法等相關(guān)知識。重點來說，憲法、刑法、民法、行政法的內(nèi)容比較常見。
具體而言，以考試為導(dǎo)向，法理學(xué)知識不作為重點部分進行考察，但是一些基本概念各位要理解透徹。憲法部分涉及新法修改以及與時政相關(guān)聯(lián)的知識，比如已經(jīng)涉及到的特赦的決定和宣布以及關(guān)于授予國家勛章或者榮譽稱號等知識，仍然需要作為重點內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。
憲法部分的知識的學(xué)習(xí)側(cè)重于記憶，并結(jié)合一些時政內(nèi)容，提升自己的知識敏感度。行政法知識中，常規(guī)重點內(nèi)容依然是行政處罰、行政復(fù)議和行政訴訟。從考題來看，行政法的比重仍然較大，其中需要重點學(xué)習(xí)的內(nèi)容是行政處罰相關(guān)知識， 把握好知識之間的聯(lián)系性，宏觀要列框架，微觀要辨區(qū)別。
民法知識的學(xué)習(xí)依然是法律部分的學(xué)習(xí)重點，尤其是接下來要通過的民法其他分編的內(nèi)容以及民法典的編纂，都將是考試的重點。而且民法考查傾向于實務(wù)化，像之前涉及到的“一房二賣”的考題，侵權(quán)責任法的相關(guān)知識，都是和實際生活密切相關(guān)的民法知識，需要在學(xué)習(xí)中特殊留意。目前來看，《民法典》的熱度很高，是各位考生需要學(xué)習(xí)的重點。
刑法知識的考查較為常規(guī)，學(xué)習(xí)重點和以往相同，分為總論和分論兩大模塊?？傉撝R的學(xué)習(xí)重點放在犯罪構(gòu)成部分，分論知識部分學(xué)習(xí)注意把握此罪與彼罪的區(qū)分。新法部分，延續(xù)每年必考的趨勢，關(guān)于個稅法的學(xué)習(xí)要更加注重細節(jié)，對于新的刑事訴訟法涉及的新知識點依然作為學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容進行把握。
(二)考查方式
法律的出題方式既有記憶性的，比如，憲法的考查就比較側(cè)重于記憶，一兩個字的記憶偏差可能就會導(dǎo)致題目的錯誤。所以需要大家在復(fù)習(xí)的過程中能夠重復(fù)記憶，熟能生巧。但是法律里面也有很多的理解性題目，比如刑法、民法、行政法的一些內(nèi)容都是單純的記憶所解決不了的。所以學(xué)習(xí)過程中，需要結(jié)合案例，理解一些相對晦澀難懂的知識點，能夠把所學(xué)習(xí)的知識和生活中遇到的問題和出現(xiàn)的現(xiàn)象結(jié)合起來，已達到真正掌握知識的目的。
(三)出題趨勢
從法律的出題情況看，法律題目的難度是逐年增加的，僅掌握一些基礎(chǔ)的法律知識已經(jīng)不能再滿足應(yīng)考的需要。另外，法律題目也有越來越“接地氣”的趨勢，出題人會要求考生對一個社會事件從法律的角度作出相應(yīng)判斷。所以，日常生活中要注意留意典型的法律案例，分析背后涉及到的法律知識，為考試做好準備。
(四)復(fù)習(xí)方法
在復(fù)習(xí)法律這部分內(nèi)容的時候，需要考生進行記憶，但是，這部分真正要拿高分的話還是要大家去理解一些法律原理。因為法律的體系非常龐大，只有真正理解了法律的原則和其精神實質(zhì)，才能在碰到陌生知識點時做到觸類旁通、舉一反三。另外，由于法律的專業(yè)性非常強，沒有法律背景的同學(xué)在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時僅憑一己之力就能達到理想效果，所以建議大家可以根據(jù)個人情況選擇進行專門的法律知識培訓(xùn)。
物理常識論文篇一
聽我們科學(xué)鄒老師說：“發(fā)生日全食的前幾天，大象脾氣變得有些暴躁，可能跟日全食有所關(guān)系。
”我半信半疑，會嗎?也有可能是近來天氣炎熱的緣故啊，大熱天，連我們?nèi)硕紩┰暌恍螞r動物呢!我決定在日全食來臨之日，親自前往動物園一探究竟。
日全食那天，我和媽媽早早的就來到了動物園，直奔大象館，真希望親眼目睹大象的異常反應(yīng)，但兩頭大象還象往常一樣嚼著干草，唯一不同的是象背上撒了一些干草，就像非洲草原上的大象一樣，替自己做頂草帽，一來可以遮太陽，二來可以防蚊蟲。
大約九點三十四分的樣子，天色漸漸地暗了下來，就跟晚上八九點一樣，這時，驚喜的一幕發(fā)生了：兩頭原本正在吃草的大象，慢悠悠地轉(zhuǎn)身往家走去，于是，邊上許多人在喊：“啊，大象誤認為是晚上，回家去了。
給了大象飼養(yǎng)員，據(jù)她說，大象也有生物鐘的它是知道白天與夜晚的，所以絕不會是誤以為是晚上才回家的，可能是因為害怕。
而這次，大象的步態(tài)一點也不焦急，緩慢而悠閑，倒像是散步;再說，大象是不怕黑暗的，曾發(fā)生野象趁著夜色偷吃玉米地，以及為復(fù)仇在夜深人靜時，催毀人的房屋。
為了證明我的猜測，我還特意到網(wǎng)上查了資料，但只能查到大象的視力不太好，只能看到一百米之內(nèi)的物體，但對于大象對黑暗的適應(yīng)力卻沒查到，所以究竟是什么原因促使大象回家，以及日全食來臨之時它的真實想法，仍非我們?nèi)祟愃芾斫?，這或許需要我們花更多的時間來了解這些龐然大物。
“鬼壓床”的解密
杭州市蕭山區(qū)體育路小學(xué)601班倪泓指導(dǎo)教師施丹丹
奶奶的一次經(jīng)歷讓我第一次聽到了?鬼壓床?這個詞，雖然聽得我感到毛骨悚然，不過我都是聽過就罷并沒有放在心上。
但是一次親身的體驗卻讓我感受到了?鬼壓床?的恐怖。
那天，我白天打了網(wǎng)球還去游了泳，晚上回到家時非常累了，所以很早我就睡了。
當我蒙著頭在睡覺的時候，突然覺得有個人壓在我身上，胸口悶悶的，四肢無力，想動卻提不上勁來。
幸虧媽媽進來看我推了我一把才讓我恢復(fù)了知覺。
在這一陣恐懼之后，我不禁覺得納悶這個世界上真的有鬼嗎?老師都告訴我們了要相信科學(xué)，世界上是沒有什么鬼神的，但是我親身的體驗又是怎么回事呢?這個?鬼壓床?挑起了我的疑惑，于是我就對這個現(xiàn)象進行了一些調(diào)查。
我首先問了媽媽，發(fā)現(xiàn)媽媽有幾次加班很晚，回到家也是很累了，早早睡覺的，晚上反而有了?鬼壓床?的現(xiàn)象;阿(轉(zhuǎn)載于:www.
的時候，她都覺得身上有個人壓著，四肢動不了，但是腦子卻是很清醒。
看來?鬼壓床?這個情況跟疲勞還是關(guān)系很密切的，但是除了這個以外就沒有其他原因了嗎?我回想了一下，那天我睡覺的時候是仰著睡的，還悶著被子，那這個和睡覺的姿勢有沒有關(guān)系呢?我又去問了媽媽他們。
發(fā)現(xiàn)，除了姐姐也有悶著被子睡覺的習(xí)慣以外，其他幾個人都不是。
但是我們都有一個共同點，就是我們幾個人都是喜歡仰著睡覺的。
經(jīng)過這一系列的調(diào)查歸納，我大概覺得?鬼壓床?只是一個生理現(xiàn)象，并不是真正的鬼神之類的東西，為了了解的更詳細，我借助了網(wǎng)絡(luò)，進行了查閱，發(fā)現(xiàn)?鬼壓床?又稱之為?睡眠麻痹?是人的意識是清醒的，但是身體卻不聽人使喚。
這最直接的原因是白天的疲勞，當人入睡以后再次醒來時，身體上的肌肉因為白天的疲勞而使不出盡，而仰睡的習(xí)慣往往會把手放在胸前，這就會使人感到胸悶，好像有人壓在身上一樣。
還有壓力大的人容易腦疲勞，而體質(zhì)較弱的人身體往往容易超負荷了但他自己還不知道，容易處于亞健康狀態(tài)，所以也會有這種?鬼壓床?的情況產(chǎn)生。
經(jīng)過了這次簡單的調(diào)查我更加發(fā)現(xiàn)，我們要相信科學(xué)，任何問題都要用科學(xué)的方法來解決和解釋才是真理。
比如?鬼壓床?我們只要多多鍛煉自己的身體，增加體質(zhì)，注意勞逸結(jié)合就不會出現(xiàn)所謂的?鬼壓床?的現(xiàn)象了。
茶水變墨水
杭州市蕭山區(qū)勁松小學(xué)604班張雪兒指導(dǎo)教師楊善福前言:寒假里的一天，我寫完了作業(yè)，隨手翻起一本科技類書，無意中看到一個?茶水變墨水?的小實驗，書上面寫道：?茶水內(nèi)放入生銹的金屬物件，就可以制成墨水了。
?我覺得很奇怪，茶水遇到生銹的金屬物件,茶水會變黑嗎?那么遇到不生銹的金屬物件,茶水會不會變黑呢?讓我猜猜：茶水遇到生銹的金屬物件,茶水會變黑，遇到不生銹的金屬物件,茶水不會變黑。
為了證實這個想法，我決定親自來做一個實驗。
實驗課題:
茶水內(nèi)放入生銹的金屬物件,茶水會變黑。
茶水內(nèi)放入不生銹的金屬物件,茶水不會變黑。
實驗過程：我準備了兩只玻璃茶杯，編號為1號、2號。
泡了差不多的兩杯茶，然后把生銹的鐵釘?shù)惯M1號杯，把不銹鋼小勺子放入2號杯。
等待中……
第二天一早，我便沖過去看那茶水，1號杯茶水變成了咖啡色，2號杯顏色淺多了，和我們一般放久了的茶水沒什么兩樣。
看來這個實驗會成功的，我心里有說不出來的喜悅，等著看茶水變成墨水吧。
物理常識論文篇二
一、辨析議論文的文體特征，認識議論文
有人把議論文的特征概括為“一”“二”“三”“四”?！耙弧敝敢黄h論文一般只有一個中心論點；“二”指兩種論據(jù)形式：事例論據(jù)和道理論據(jù)；“三”指議論文有三個要素：論點、論據(jù)、論證；“四”指四種常用論證方法：事例論證、道理論證、對比論證和比喻論證。下面先來看看議論文的三要素。
（一）把握論題，明確論點
生活中常常有對某一事件或現(xiàn)象，各執(zhí)一詞。有人能贏得別人的贊美：“說得有道理！”這是說他對事物或現(xiàn)象的見解、對問題的主張，較為準確、深刻甚至有獨到的見地。所以說議論往往是有感而發(fā)，言之有物的議論總是圍繞一個話題——論題進行。論點就是對所論述問題的見解和主張，是議論文的靈魂。
論題往往顯現(xiàn)為議論文的標題，直白的如《談骨氣》，含蓄點的如《錯過》。論題的核心詞或相關(guān)的近似詞，大多會在文章中多次出現(xiàn)，使文章論述有機統(tǒng)一。
論點作為作者對某一問題的看法和主張的完整表述，在形式上是個完整的簡潔明確的句子。表述形式往往是個明確的表態(tài)，表示肯定或否定的判斷句。有些論點直接落實在標題上，如《多一些寬容》，有些則藏身文本中，需要稍加辨析，如《創(chuàng)造學(xué)思想錄》。
論點的位置，出現(xiàn)在開頭結(jié)尾居多。開頭提出論點可以統(tǒng)領(lǐng)全篇，結(jié)尾歸結(jié)出論點是為有力收縮全篇。同學(xué)們常?？梢栽陂_頭結(jié)尾，覓見存在論題中的關(guān)鍵詞或者意思相當?shù)脑~語的句子。那些態(tài)度明確表明主張的，往往是論點。
當然有些文章，不止一個觀點，這時你需要判斷哪一個是中心論點。一篇文章只能有一個鮮明的統(tǒng)攝全篇的中心論點，其他則是圍繞它展開的分論點。有時議論文開頭由故事或事實導(dǎo)出，論點就在緊跟而出的分析論述中。
（二）理清關(guān)系，選好論據(jù)
議論就是“擺事實，講道理”。要想拿出的觀點要讓人信服，就要有充分的論據(jù)。什么是論據(jù)呢？用來證明論點、支撐論點的材料就叫論據(jù)。論點與論據(jù)的關(guān)系，即被證明與證明的關(guān)系。論據(jù)有兩種，一是事實論據(jù)，二是道理論據(jù)。俗話說“事實勝于雄辯”，所以要證明論點的事實論據(jù)得很有說服力。要注意事例的典型性，表現(xiàn)的是本質(zhì)的東西。千萬不可選擇似是而非模棱兩可的，更不能事例本身有失偏頗。事實論據(jù)包括現(xiàn)實材料、歷史事實、統(tǒng)計數(shù)字等。初中階段要求掌握的還是具體事例的論據(jù)。初中議論文閱讀常有“判斷下面這一段話的論點，并為其補充一個（兩個）事實論據(jù)”的題型，考的大多還是學(xué)生課內(nèi)外獲知的生活或書本上的人物事例。
多個事實作為論據(jù)，這些事例的選擇是否有必然的依據(jù)？我們以《人的高貴在于靈魂》一文為例，作者先后舉了阿基米德、第歐根尼、王爾德、一個少女的事例。仔細閱讀你會發(fā)現(xiàn)，事例前后有“一切賢哲”等“平庸”議論的句子。所以事例間的聯(lián)系不難判斷。至于前三“賢”的選取標準，同學(xué)們可以思考這樣一個問題：布魯諾因堅持自己的學(xué)說，最后被宗教裁判所判為“異端”燒死在羅馬廣場。這例子同樣能證明本文的論點，能否把第三段英國作家王爾德的例子換成布魯諾的？答案當然是不行。作者選取的三個事例分別是科學(xué)家，哲學(xué)家和文學(xué)家，非常有代表性。當然，我們鼓勵同學(xué)們做其他先進人物事例的遷移訓(xùn)練。因為這對激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展課內(nèi)和社會生活的聯(lián)系，發(fā)展思維能力并獲得積極情感的體驗是很有幫助的。
道理論據(jù)包括自然科學(xué)的原理、定義、規(guī)律、法則，社會科學(xué)的經(jīng)典論述、格言、警句、名人名言等。道理論據(jù)往往經(jīng)過證實，其中的格言警句更因精辟警策廣為傳播。所以論證論點很有力度。
（三）選好角度，分析論證
單純地擁有論點，堆砌論據(jù)，分析論證不能到位，還不能構(gòu)成一篇真正意義的議論文。沒有分析，猶如不給米和水足夠的熱量卻希望出現(xiàn)一鍋熱騰騰的飯一樣。由論據(jù)到論點的過程，就是讓米和水充分融合的過程，我們稱之為論證。援引事實后要，概述要緊扣論點。運用道理論據(jù)時，耳熟能詳?shù)拿跃浯蠖喾旁诜治龊笞鲎糇C。有深意的引用后一定要加以分析。季羨林老先生的《成功》引《人間詞話》中的“三境”說。三種境界如何和“成功”關(guān)聯(lián)？季羨林老先生緊接其后作了這樣分析：“靜安先生第一境寫的是預(yù)期。第二境寫的是勤奮。第三境寫的是成功。”
議論文要解決兩個問題：論點是怎樣提出的，論點是怎樣被證明的。對這兩個問題的分析解決構(gòu)成論證。論證方法的劃分有兩種，一是“擺事實”（事實論證）和“講道理”（道理論證）；還有一種是事例論證（列舉確鑿充分、有代表性的事例證明論點）、道理論證（用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解、古今中外的名言警句以及人們公認的定理公式來證明論點，也包括作者自己的說理）、對比論證（用正反兩方面的論點的論點或論據(jù)作對比，證明論點）、比喻論證（用人們熟知的事物作比喻來證明論點）。當然一篇文章的論證，一般會綜合且靈活地運用多種論證方法，從不同角度證明其中心論點。
二、議論文寫作技巧
（一）強化規(guī)范的文體意識，使學(xué)生掌握規(guī)范的議論文結(jié)構(gòu)模式。
一篇好的議論文應(yīng)是觀點明確、論據(jù)充分、論證合理，有嚴密的邏輯性。規(guī)范議論文是指以論點、論據(jù)、論證構(gòu)成清晰的論證結(jié)構(gòu)的議論文，其中論證結(jié)構(gòu)規(guī)范是寫好這一類型議論文的關(guān)鍵，而規(guī)范的議論文結(jié)構(gòu)模式大致有兩種模式：
第一種：強調(diào)分析問題的結(jié)構(gòu)模式
（1）提出觀點（引入――提出觀點）
（2）分析：（為什么）
理由一
理由二
理由三
（3）總結(jié)（照應(yīng)開頭――總結(jié)全文深化文章中心）
第二種：分析問題和解決問題兩者兼顧的結(jié)構(gòu)模式
（1）提出觀點：是什么
（2）分析：為什么、怎么辦
（3）總結(jié)
在這兩種基本思路中，“為什么”是必不可少的，是文章的論證部分，是文章的重點所在。要想把“為什么”說清楚，就要讓學(xué)生掌握規(guī)范的論證模式。議論文基本的論證模式：并列式、對照式、層進式。以并列式為例可以進行以下分解：
（二）學(xué)會擬寫議論文的提綱,提高思路意識。
作文的寫作過程包括審題――構(gòu)思――寫作――修改。在考試中，由于時間緊迫，要使行文時一氣呵成，就必須有高效的審題和構(gòu)思過程。議論文寫作因其文體特征，特別需要清晰的.寫作思路，所以在平時進行寫作提綱訓(xùn)練，能更有效地提高寫作效率。寫作提綱訓(xùn)練包括幾方面的內(nèi)容：（1）擬題目（2）定中心論點（3）列出分論點。其訓(xùn)練過程可以設(shè)計以下幾步進行：
1、出示確定的作文題。
2、學(xué)生用10分鐘左右的時間按要求寫出提綱。
3、選個別學(xué)生在黑板上寫出提綱，學(xué)生互相交流，教師巡視，對學(xué)生個別輔導(dǎo)交流。
4、師生對黑板上的提綱進行點評。
5、學(xué)生整理修改自己的寫作提綱。
通過這些訓(xùn)練，學(xué)生就可以快速立意、快速構(gòu)思，議論文的寫作水平和寫作速度自然獲得提高。
（三）用“范文”引領(lǐng)學(xué)生的寫作。
孔子曾說“不憤不啟，不悱不發(fā)”，學(xué)生模仿范文是寫作的開端，是培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的奠基石。用“范文”引領(lǐng)學(xué)生的寫作是提高學(xué)生寫作水平的重要途徑。一定要讓學(xué)生面對具體的例子，教師的講評才會有的放矢，學(xué)生才會有明確的學(xué)習(xí)方向和對象，這就要求教師在批改作文時，一定要把學(xué)生作文中出現(xiàn)的問題做好摘錄，在講評時，用例子說話。特別是對那些作文水平較低的學(xué)生，同學(xué)的范文是最可能攀上的臺階。所以每次作文寫完后，我都會把優(yōu)秀作文在課堂上認真講評。如果總是以高考滿分作文為例，以高考滿分作文為標桿，學(xué)生就會一味模仿，失去自我，而作文水平低的學(xué)生則會覺得高不可攀，失去寫作信心，使作文陷入泥潭之中。
四、面批――提高學(xué)生議論文寫作水平的有效途徑。
俄國作家契訶夫曾說過：“寫作的藝術(shù)，其實并不是寫的藝術(shù)，而是刪去寫得不好的東西的藝術(shù)?！睙o論老師如何精心準備作文講評，都無法真正針對每一個學(xué)生的問題，詳細寫評語，學(xué)生可能無法全部理解，這樣就失去了作文批改的作用，而當面批改，就有效解決了上述問題。面批時，教師指導(dǎo)針對性強，學(xué)生聽得專心，效果自然就好。另外，教師還可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，要求他及時對文章作出修改，這種修改對學(xué)生也是作用很大的。學(xué)生只有發(fā)現(xiàn)了問題，認識了問題，并付諸行動，去解決問題，作文才落到了實處。
物理常識論文篇三
文學(xué)常識這么多，怎么記？下面是文學(xué)常識巧記憶法，為大家提供參考。
一、特征記憶法
即抓住文學(xué)常識在外部的共同特征進行快速記憶。
（1）關(guān)于“最”或“第一”的，如第一部詩歌總集《詩經(jīng)》，第一部紀傳體通史《史記》。
（2）關(guān)于“數(shù)字”的，如明末凌濛初的“二拍”，即《初刻拍案驚奇》、《二刻拍案驚奇》；明末馮夢龍的“三言”，即《喻世明言》、《警世通言》、《醒世恒言》；“四書”：《論語》、《孟子》、《大學(xué)》、《中庸》；“五經(jīng)”：《詩》、《書》、《禮》、《易》、《春秋》；“六書”：象形、指事、會意、形聲、假借、轉(zhuǎn)注；“唐宋八大家”：韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇洵、蘇軾、蘇轍、王安石、曾鞏；又如“九歌”、“九章”、“十天干”、“十二地支”、“十三經(jīng)”、“二十四史”等。
二、歸納記憶法
在分類的基礎(chǔ)上把某些有相同點的知識按一定順序集中強化記憶。
（1）按文體歸納，把同一體裁的作品，不管古今中外，全部集中在一起復(fù)習(xí)，既有利于文體知識考試，又有利于進一步了解各類文體的`寫作特點。
（2）按流派歸納，中學(xué)課本中涉及的文學(xué)流派主要有現(xiàn)實主義和浪漫主義兩種，現(xiàn)實主義又有批判現(xiàn)實主義（代表作家如高爾基、魯迅等）之分。另外，中國古代作家中也有“山水田園詩派”、“邊塞詩派”、“婉約派”、“豪放派”。
三、聯(lián)想記憶法
如提到荀子，就聯(lián)想到韓非子、孟子、墨子、莊子、老子、孫子和列子；由《戰(zhàn)國策》的國別體聯(lián)想到《史記》的紀傳體和《資治通鑒》的編年體。
四、重點記憶法
有的文學(xué)常識關(guān)鍵在某一要點，抓住要點，其他問題就迎刃而解了。如教材所選魯迅的若干篇小說，要記每篇出自何處，很難，若記除《祝?！烦鲎浴夺葆濉吠?，其余都出自《吶喊》，便省時易記、事半功倍。
物理常識論文篇四
多用音標和聯(lián)想記憶。這個是比較常用的方法，但也是最有效的。記單詞時我們要多看看音標，將它的發(fā)音記住，并且多讀幾遍。在碰到的時候能讀出來就可以將它寫出來。聯(lián)想記憶是我們在碰到單詞時，將學(xué)過的相似單詞找出來相互比較一下，這樣可以加深記憶，也可以不弄混淆它們。
多聽多寫多記多讀。這個是我們最基本的記單詞方法，如果用功的話記單詞不在話下。堅持不懈下去，相信記單詞是不會難住我們的。
時間分配：不要花大把的時間對著單詞書，那樣只能發(fā)呆;要利用零散的時間，擠出時間，等車的時候，坐地鐵的時候，飯前十分鐘，睡前十分鐘，等等。
利用上面步驟的時間，我們就開始背單詞。針對第一次背單詞書的同學(xué)，整本書大概翻一下，如果都是生詞，跳過下一步驟中標記生詞的部分。
整本書第一遍：重點標記生詞。每本單詞書第一個詞都是abandon，不用記了都知道什么意思了，這一遍熟悉的詞停留4秒鞏固，生詞畫下不用背，每天10頁左右。第二天要把前一天的10頁也過一遍，以此類推。這樣時間往上增加。
物理常識論文篇五
日食是一種自然天文現(xiàn)象，并不常見，屬于天文學(xué)研究的一種。
日食被定義為日面被月面遮掩而變暗甚至完全消失的現(xiàn)象。
那么日食是如何來的?日食又分哪幾種呢?
日食，又作日蝕，在月球運行至太陽與地球之間時發(fā)生。
這時對地球上的部分地區(qū)來說，月球位于太陽前方，因此來自太陽的部分或全部光線被擋住，因此看起來好像是太陽的一部分或全部消失了。
日食只在朔，即月球與太陽呈現(xiàn)合的狀態(tài)時發(fā)生。
日食分為日偏食、日全食、日環(huán)食。
觀測日食時不能直視太陽，否則會造成失明。
日食是月球運動到太陽和地球中間，如果三者正好處在一條直線時，月球就會擋住太陽射向地球的光，月球身后的黑影正好落到地球上，這時發(fā)生日食現(xiàn)象。
在地球上月影里(月影：月亮投射到地球上產(chǎn)生的影子)的人們開始看到陽光逐漸減弱，太陽面被圓的黑影遮住，天色轉(zhuǎn)暗，全部遮住時，天空中可以看到最亮的恒星和行星，幾分鐘后，從月球黑影邊緣逐漸露出陽光，開始發(fā)光、復(fù)圓。
由于月球比地球小，只有在月影中的人們才能看到日食。
月球把太陽全部擋住時發(fā)生日全食，遮住一部分時發(fā)生日偏食，遮住太陽中央部分發(fā)生日環(huán)食。
發(fā)生日全食的延續(xù)時間不超過7分31秒。
日環(huán)食的最長時間是12分24秒。
我國有世界上最古老的日食記錄，公元前一千多年已有確切的日食記錄。
日全食發(fā)生時，根據(jù)月球圓面同太陽圓面的位置關(guān)系，可分成五種食象：初虧、食既、食甚、生光、復(fù)圓。
月球表面有許多高山，月球邊緣是不整齊的。
在食既或者生光到來的瞬間月球邊緣的山谷未能完全遮住太陽時，未遮住部分形成一個發(fā)光區(qū)，像一顆晶瑩的“鉆石”;周圍淡紅色的光圈構(gòu)成鉆戒的“指環(huán)”，整體看來，很像一枚鑲嵌著璀璨寶石的鉆戒，叫“鉆石環(huán)”。
有時形成許多特別明亮的光線或光點，好像在太陽周圍鑲嵌一串珍珠，稱作“貝利珠”。
日全食之所以受重視，更主要的原因是它的天文觀測價值巨大。
科學(xué)史上有許多重大的天文學(xué)和物理學(xué)發(fā)現(xiàn)是利用日全食的機會做出的，而且只有通過這種機會才行。
最著名的例子是19的一次日全食，證實了愛因斯坦廣義相對論的正確性。
日全食之類的天文現(xiàn)象，要說與人們的日常生活、吃喝拉撒，確實是沒有什么直接關(guān)系。
但是，它代表了一種終極的人文關(guān)懷，代表了一種對大自然的極度熱愛，代表了對支配萬事萬物的自然鐵律的一種永恒的好奇和敬畏，一個國家、一個民族，不能缺少這些關(guān)懷、這些熱愛、這些好奇和這些敬畏。
物理常識論文篇六
先秦文學(xué)有兩源，現(xiàn)實主義和浪漫。《詩經(jīng)》分為風雅頌，反映現(xiàn)實三百篇（305篇）；手法牢記賦比興，名篇《碩鼠》與《伐檀》。浪漫主義是《楚辭》，《離騷》作者為屈原。
先秦散文有兩派，“諸子”、史書要記全。儒墨道法屬諸子，各有著作傳世間；儒家《論語》及《孟子》，墨家《墨子》見一斑；道家《老子》及《莊子》，法家韓非著名篇。
歷史散文有兩體，分為“國別”和“編年”；前者《國語》、《戰(zhàn)國策》，后者《春秋》與《左傳》。
2、兩漢魏晉南北朝文學(xué)
兩漢魏晉南北朝，詩歌成就比較高：“樂府雙璧”人稱贊（《孔雀東南飛》和《木蘭詩》），建安文學(xué)推“三曹”（曹操、曹丕、曹植）；田園鼻祖是陶潛，“采菊”遺風見節(jié)操。《史記》首開紀傳體，號稱“無韻之離騷”；班固承續(xù)司馬意（司馬遷），《漢書》斷代創(chuàng)新招；賈誼雄文《過秦論》，氣勢酣暢沖云霄；“出師”二表真名世，《桃花源記》樂逍遙。辭賦盛行多空洞，張衡《二京》似驚濤。文學(xué)批評也興起，《文心雕龍》真高超。駢文追求形式美，小說初起尚粗糙。
3、唐代文學(xué)
唐代鼎盛氣如山，“初唐四杰”不平凡：王楊盧駱創(chuàng)格律，律詩、絕句要記全。浪漫詩人推李白，一路高歌《蜀道難》。現(xiàn)實主義有杜甫，“三吏”“三別”不一般。樂天倡導(dǎo)新樂府，“琵琶”“長恨”留名篇。田園詩派有王孟，高、岑詩歌唱塞邊。中唐李賀多奇麗，賈島“推敲”傳世間。晚唐崛起“小李杜”（李商隱和杜牧）；此后衰敗如塵煙。韓柳古文創(chuàng)新體，《阿房宮賦》唱千年。唐代傳奇已成熟，代表作推《柳毅傳》。
4、宋代文學(xué)
宋代文學(xué)詞泱泱，分成婉約與豪放。柳永秦觀李清照，風花雪月多感傷。蘇軾首開豪放派，“大江東去”氣昂昂；愛國詩人辛棄疾，“金戈鐵馬”勢高揚。三蘇王曾歐陽修，繼承韓柳寫文章；范公作品雖不多，《岳陽樓記》放光芒。南宋詩人陸放翁，《示兒》猶念復(fù)家邦；人生自古誰無死？后世感懷文天祥。編年通史第一部，《資治通鑒》司馬光?！秹粝P談》小百科，作者沈括美名揚。
5、元明清文學(xué)
元代散曲分兩種，小令、套數(shù)各不同。雜劇代表四大家，成就首推關(guān)漢卿：竇娥悲劇傳千古，人物形象最鮮明；其余三家鄭馬白（鄭光祖、馬致遠、白樸），還有《西廂》留美名。明清戲劇稱傳奇，長生桃花牡丹亭。長篇都是章回體，“三水西紅”是高峰?！度辶滞馐贰凡荒芡读凝S志異》多流行。尚有短篇擬話本，編訂“三言”馮夢龍。方苞開創(chuàng)姚鼐繼，散文流派叫桐城。清末大家龔自珍，《己亥雜詩》勸天公。
物理常識論文篇七
金屬材料在外力作用下發(fā)生變形，當去掉引起變形的外力后能恢復(fù)原來的形狀、尺寸的能力，叫做彈性。
金屬材料抵抗彈性變形的能力，叫做剛度。
通常用彈性模數(shù)、彈性極限等指標衡量金屬材料的剛度和彈性性能。當材料受外力作用發(fā)生彈性變形，而外力和變形成比例增長時的比例系數(shù)，叫做彈性模數(shù)。而材料能承受的、不產(chǎn)生永久變形的最大應(yīng)力叫做彈性極限，它表示金屬材料的最大彈性。
金屬材料在外力作用下，對塑性變形和斷裂的抵抗能力，叫做強度。它常用屈服點和抗拉強度來表示。
屈服點是材料在外力作用下開始發(fā)生塑性變形時的應(yīng)力值，用s表示。
抗拉強度是金屬材料受外力拉伸過程中發(fā)生斷裂前的最大應(yīng)力值用b表示。
金屬材料在外力作用下產(chǎn)生永久變形而不斷裂的能力叫做塑性、塑性變形或范性變形。常用的塑性指標是延伸率()和斷面收縮率()單位為，延伸率是金屬材料受拉伸斷裂后，其總的延長長度與原始長度的'比值。斷面收縮率是金屬材料受拉伸斷裂后，斷口縮小面積與原截面積的比值。
金屬材料抵抗其它更硬物體的壓力，其表面或者說材料對局部塑性變形的抗力，叫做硬度。常用的硬度分別為布氏硬度(hb)、洛氏硬度(hr)和維氏硬度(hv)等。
物理常識論文篇八
聽診器：人的體內(nèi)有些器官發(fā)出的聲音，心肺、氣管、胃等發(fā)生病變時，器官發(fā)出的聲音在某些特征上會有所變化，醫(yī)生通過聽診器能聽出來，依此來診斷病情。
觀后鏡：汽車駕駛室外面的觀后鏡是一個凸鏡。利用凸鏡對光線的發(fā)散作用和成正立、縮小、虛像的特點，使看到的實物變小，觀察范圍更大，而保證行車安全。
掛衣鉤：塑料掛衣鉤緊貼在墻面上時，塑料吸盤與墻壁間的空氣被擠出，大氣壓強把塑料吸盤緊壓在墻壁上。掛衣服或書包后，塑料吸盤與墻壁產(chǎn)生的摩擦力，以平衡衣服或書包的重力，所以能掛住衣服或書包。
挑選瓷器：用手或其他物品輕敲瓷器，通過聲音就能判斷瓷器的好壞。因為有裂縫的碗、盆發(fā)出的聲音的音色遠比正常的瓷器差，通過音色這一點就能把壞的碗、盆挑選出來，當然實際還用辨別音調(diào)，觀察形態(tài)等方法，但主要還是通過音色來辨別的。
監(jiān)測災(zāi)情：通過監(jiān)測次聲波就可知道地震、臺風的信息。因為次聲波是頻率低于20赫茲的聲音，人類無法聽到。一些自然災(zāi)害如地震、火山噴發(fā)、臺風等都伴有次聲波的產(chǎn)生，通過監(jiān)測傳來的次聲波就能獲取某些自然災(zāi)害的信息。
汽車前窗：除大型客車外，絕大多數(shù)汽車的前窗都是傾斜的。當汽車的前窗玻璃傾斜時，車內(nèi)乘客經(jīng)玻璃反射成的像在車的前上方，而路上的行人是不可能出現(xiàn)在上方的空中的，這樣就將車內(nèi)乘客的像與路上行人分離開來，司機就不會出現(xiàn)錯覺，避免因平面鏡成像而造成事故。
國家公務(wù)員考試欄目推薦：
物理常識論文篇九
對于行測考試當中的常識，估計大家都是舍不得丟，卻又不知道如何來撿。面對紛繁復(fù)雜、五花八門的知識點，大家更是丈二和尚摸不著頭腦，教育專家認為，只要你能夠擁有一顆細致的心、能夠具備一定的生活常識，那么對于一些涉及到物理方面的常識題就會迎刃而解。
歷年考試當中，涉及到物理的常識考查并不多，而且都貼近于生活，比較簡單，主要是涉及力學(xué)、熱學(xué)和光學(xué)三個大的方面。掌握這些基本點之后，利用相應(yīng)的物理思維和我們初高中僅存的一丟丟印象，幾乎可以解決常識當中所有涉及物理的題目。
在物理當中，我們都知道物質(zhì)有三種狀態(tài)，固、液、氣。這三態(tài)之間發(fā)生轉(zhuǎn)化是需要吸收或者放出熱量的，最熟知的便是生活中常說的“下雪不冷化雪冷”，那就是因為融化(固態(tài)變?yōu)橐簯B(tài))是需要吸熱的，所以天氣會變冷。同樣的，喜歡看宮廷劇的同學(xué)，肯定對于后宮妃嬪寢宮里夏天的冰塊有印象。在古代，沒有空調(diào)，就將冬天儲存的冰塊放在屋里，當冰從固體變?yōu)橐后w就是融化過程，同樣會吸熱，屋里就會變得涼快了。再比如農(nóng)村冬天在地窖里儲存蔬菜時，會放上一大桶水，因為水從液體變?yōu)楣腆w的過程中凝固放熱，蔬菜就不會被凍壞了。
曾經(jīng)考過一道相關(guān)的題目，問四個選項與雪有關(guān)的說法正確的是哪項。
a、大氣中有足夠的凝結(jié)核是形成降雪的必要條件
b、食鹽可作為融雪物質(zhì)，是因為鹽水的凝固點比純水高
c、“下雪不冷化雪冷”是因為凝固吸熱，有降溫制冷作用
d、“六月飛雪”是文學(xué)作品杜撰的場景，不可能在我國境內(nèi)出現(xiàn)
那么首先我們就可以排除c，雪變成水或者蒸氣是融化或者升華的過程不是凝固;b也是生活常識，食鹽作為融雪物質(zhì)，是因為鹽水的凝固點比較低，大約為零下30多度，所以撒鹽能讓雪消融;而d項我們知道在我國北方，比如新疆、西藏、青海等地區(qū)還是有可能出現(xiàn)的。那么就只有a是正確的。雖然我們不知道什么是凝結(jié)核，但是一樣可以做題。
這里給大家總結(jié)一下物態(tài)三種變化過程中吸放熱的規(guī)律
其實很簡單，就是變向不規(guī)則狀態(tài)時吸熱，變向規(guī)則狀態(tài)時放熱。比如，水結(jié)冰要放熱，冰變水要吸熱。就是這么簡單，趕快行動起來去解決物理常識問題吧。
小編精心為您推薦：
物理常識論文篇十
2.液體或固體體積：量筒、量杯，規(guī)則固體可用刻度尺;
3.質(zhì)量：天平(實驗室)、電子秤、桿秤、磅秤(日常生活)，彈簧測力計間接測量;
4.時間：秒表、鐘;
5.速度：速度計(汽車上)，平均速度：尺(皮尺)、鐘表(秒表);
6.溫度：液體溫度計(實驗室用);體溫計(測體溫);寒暑表(測氣溫);
7.力(重力、拉力、摩擦力、浮力)：彈簧測力計;
8.液體的密度：密度計;天平、量筒;或彈簧測力計、量筒;
9.固體的密度：天平、量筒;或彈簧測力計、量筒;
11.電流：電流表 電壓：電壓表 電阻：電流表和電壓表(伏安法)或歐姆表;
電功：電能表 電功率：伏安法或 電能表、秒表;
12.直接測量型實驗有10種基本儀器、儀表：鐘表(或停表)、刻度尺、溫度計、天平、量筒、彈簧測力計、電流表、電壓表、變阻器、電能表.要求學(xué)生會根據(jù)測量范圍選合適量程和根據(jù)精確程度先最小分度值，會正確操作與讀數(shù)，能判斷哪些是錯誤的操作.每種儀器測量前：都要認真觀察所使用的儀器零刻度線的位置(調(diào)零)、最小分度值和測量范圍等。
物理常識論文篇十一
第一段：引言（150字）
救護常識是指在緊急情況下對傷員進行緊急救治的一系列常識和技能。它不僅僅是醫(yī)生護士的專有技能，每個人都應(yīng)該了解基本的急救常識，以便在遇到緊急情況時能夠提供必要的幫助。我們在學(xué)校的論文中研究了救護常識，并對其進行了深入的思考和討論。這篇文章將分享我在學(xué)習(xí)過程中的心得體會。
第二段：救護常識的重要性（250字）
學(xué)習(xí)救護常識的重要性不能被低估。緊急情況下的救護可以有效地挽救生命，并減輕傷者的痛苦。在沒有專業(yè)醫(yī)務(wù)人員的幫助之前，了解基本的急救知識可以為傷員的狀況穩(wěn)定爭取寶貴的時間。我曾經(jīng)目睹一個車禍現(xiàn)場，一位受傷的司機由于周圍沒有人懂急救，錯過了最佳的救援時間。這個可悲的事實引起了我的思考和學(xué)習(xí)的動力。學(xué)習(xí)救護常識不僅僅是為了自己和家人的安全，也是為了能夠幫助他人。
第三段：救護常識的學(xué)習(xí)與實踐（300字）
學(xué)習(xí)救護常識需要經(jīng)過系統(tǒng)的培訓(xùn)和實踐。在我們的論文中，我組織了一些課堂教學(xué)和模擬實踐來幫助我們理解和掌握基本的救護技能。通過與同學(xué)們的討論，我意識到每個緊急情況都可能有不同的救護方法。例如，心臟驟停的緊急救護技巧與呼吸道堵塞的處理方法有很大的不同。因此，學(xué)習(xí)救護常識不僅僅是記住一些技巧，更重要的是要理解背后的原理，并且根據(jù)實際情況做出正確的判斷和應(yīng)對。
第四段：救護常識與社會責任（250字）
學(xué)習(xí)救護常識遠遠超越了個人需求，它是一種社會責任的體現(xiàn)。國家有關(guān)部門每年都會進行大規(guī)模的公眾急救知識普及活動，旨在提高民眾的救護知識和技能水平。此外，救護常識也可以應(yīng)用于我們的日常生活。例如，遇到突發(fā)情況時，我們可以采取正確的應(yīng)對措施，防止惡化。此外，持續(xù)學(xué)習(xí)和更新救護常識也是社會責任的一部分，因為醫(yī)學(xué)科技不斷進步，救治方法也在不斷更新。只有不斷保持學(xué)習(xí)的狀態(tài)，我們才能夠及時掌握最新的救護知識。
第五段：總結(jié)與展望（250字）
學(xué)習(xí)救護常識是一項長期的過程，也是一條無止境的路。通過研究論文，我意識到我對救護常識的理解還有很大的提升空間。在未來，我希望能夠參加更多相關(guān)的培訓(xùn)課程，不斷鞏固和提高我在緊急情況下的應(yīng)對能力。此外，我也希望能夠積極參與到社會急救知識普及活動中，將我的所學(xué)與更多的人分享，以期提高整個社會對緊急情況的政治和社會意識。通過這樣的努力，我們可以共同創(chuàng)造一個更安全和健康的社會。
物理常識論文篇十二
1.電飯堡煮飯、電炒鍋煮菜、電水壺燒開水是利用電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，都是利用熱傳遞煮飯、煮菜、燒開水的。
2.排氣扇(抽油煙機)利用電能轉(zhuǎn)化為機械能，利用空氣對流進行空氣變換。
3.電飯煲、電炒鍋、電水壺的三腳插頭，插入三孔插座，防止用電器漏電和觸電事故的發(fā)生。
4.微波爐加熱均勻，熱效率高，衛(wèi)生無污染。加熱原理是利用電能轉(zhuǎn)化為電磁能，再將電磁能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。
5.廚房中的電燈，利用電流的熱效應(yīng)工作，將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和光能。
6.廚房的爐灶(蜂窩煤灶，液化氣灶，煤灶，柴灶)是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，即燃料燃燒放出熱量。
1.電水壺的壺嘴與壺肚構(gòu)成連通器，水面總是相平的。
2.菜刀的刀刃薄是為了減小受力面積，增大壓強。
3.菜刀的刀刃有油，為的是在切菜時，使接觸面光滑，減小摩擦。
4.菜刀柄、鍋鏟柄、電水壺把手有凸凹花紋，使接觸面粗糙，增大摩擦。
5.火鏟送煤時，是利用煤的慣性將煤送入火爐。
6.往保溫瓶里倒開水，根據(jù)聲音知水量高低。由于水量增多，空氣柱的長度減小，振動頻率增大，音調(diào)升高。
7.磨菜刀時要不斷澆水，是因為菜刀與石頭摩擦做功產(chǎn)生熱使刀的內(nèi)能增加，溫度升高，刀口硬度變小，刀口不利;澆水是利用熱傳遞使菜刀內(nèi)能減小，溫度降低，不會升至過高。
(一)與熱學(xué)中的熱膨脹和熱傳遞有關(guān)的現(xiàn)象
1.使用爐灶燒水或炒菜，要使鍋底放在火苗的外焰，不要讓鍋底壓住火頭，可使鍋的溫度升高快，是因為火苗的外焰溫度高。
2.鍋鏟、湯勺、漏勺、鋁鍋等炊具的柄用木料制成，是因為木料是熱的不良導(dǎo)體，以便在烹任過程中不燙手。
3.爐灶上方安裝排風扇，是為了加快空氣對流，使廚房油煙及時排出去，避免污染空間。
4.滾燙的砂鍋放在濕地上易破裂。這是因為砂鍋是熱的不良導(dǎo)體，燙砂鍋放在濕地上時，砂鍋外壁迅速放熱收縮而內(nèi)壁溫度降低慢，砂鍋內(nèi)外收縮不均勻，容易破裂。
5.往保溫瓶灌開水時，不灌滿能更好地保溫。因為未灌滿時，瓶口有一層空氣，是熱的不良導(dǎo)體，能更好地防止熱量散失。
6.炒菜主要是利用熱傳導(dǎo)方式傳熱，煮飯、燒水等主要是利用對流方式傳熱的。
7.冬季從保溫瓶里倒出一些開水，蓋緊瓶塞時，常會看到瓶塞馬上跳一下。這是因為隨著開水倒出，進入一些冷空氣，瓶塞塞緊后，進入的冷空氣受熱很快膨脹，壓強增大，從而推開瓶塞。
8.冬季剛出鍋的熱湯，看到湯面沒有熱氣，好像湯不燙，但喝起來卻很燙，是因為湯面上有一層油阻礙了湯內(nèi)熱量散失(水分蒸發(fā))。
9.冬天或氣溫很低時，往玻璃杯中倒入沸水，應(yīng)當先用少量的沸水預(yù)熱一下杯子，以防止玻璃杯內(nèi)外溫差過大，內(nèi)壁熱膨脹受到外壁阻礙產(chǎn)生力，致使玻璃杯破裂。
10.煮熟后滾燙的雞蛋放入冷水中浸一會兒，容易剝殼。因為滾燙的雞蛋殼與蛋白遇冷會收縮，但它們收縮的程度不一樣，從而使兩者脫離。
物理常識論文篇十三
生活中有關(guān)的物理常識：
一、與電學(xué)知識有關(guān)的現(xiàn)象
1、電飯堡煮飯、電炒鍋煮菜、電水壺燒開水是利用電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，都是利用熱傳遞煮飯、煮菜、燒開水的。
2、排氣扇(抽油煙機)利用電能轉(zhuǎn)化為機械能，利用空氣對流進行空氣變換。
3、電飯煲、電炒鍋、電水壺的三腳插頭，插入三孔插座，防止用電器漏電和觸電事故的發(fā)生。
4、微波爐加熱均勻，熱效率高，衛(wèi)生無污染。加熱原理是利用電能轉(zhuǎn)化為電磁能，再將電磁能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能。
5、廚房中的電燈，利用電流的熱效應(yīng)工作，將電能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能和光能。
6、廚房的爐灶(蜂窩煤灶，液化氣灶，煤灶，柴灶)是將化學(xué)能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能，即燃料燃燒放出熱量。
二、與力學(xué)知識有關(guān)的現(xiàn)象
1、電水壺的壺嘴與壺肚構(gòu)成連通器，水面總是相平的。
2、菜刀的刀刃薄是為了減小受力面積，增大壓強。
3、菜刀的刀刃有油，為的是在切菜時，使接觸面光滑，減小摩擦。
4、菜刀柄、鍋鏟柄、電水壺把手有凸凹花紋，使接觸面粗糙，增大摩擦。
5、火鏟送煤時，是利用煤的慣性將煤送入火爐。
6、往保溫瓶里倒開水，根據(jù)聲音知水量高低。由于水量增多，空氣柱的長度減小，振動頻率增大，音調(diào)升高。
三、與熱學(xué)知識有關(guān)的現(xiàn)象
(一)與熱學(xué)中的熱膨脹和熱傳遞有關(guān)的現(xiàn)象
1、使用爐灶燒水或炒菜，要使鍋底放在火苗的外焰，不要讓鍋底壓住火頭，可使鍋的溫度升高快，是因為火苗的外焰溫度高。
2、鍋鏟、湯勺、漏勺、鋁鍋等炊具的柄用木料制成，是因為木料是熱的不良導(dǎo)體，以便在烹任過程中不燙手。
3、爐灶上方安裝排風扇，是為了加快空氣對流，使廚房油煙及時排出去，避免污染空間。
4、滾燙的砂鍋放在濕地上易破裂。這是因為砂鍋是熱的不良導(dǎo)體，燙砂鍋放在濕地上時，砂鍋外壁迅速放熱收縮而內(nèi)壁溫度降低慢，砂鍋內(nèi)外收縮不均勻，故易破裂。
5、往保溫瓶灌開水時，不灌滿能更好地保溫。因為未灌滿時，瓶口有一層空氣，是熱的不良導(dǎo)體，能更好地防止熱量散失。
6、炒菜主要是利用熱傳導(dǎo)方式傳熱，煮飯、燒水等主要是利用對流方式傳熱的。
7、冬季從保溫瓶里倒出一些開水，蓋緊瓶塞時，常會看到瓶塞馬上跳一下。這是因為隨著開水倒出，進入一些冷空氣，瓶塞塞緊后，進入的冷空氣受熱很快膨脹，壓強增大，從而推開瓶塞。
8、冬季剛出鍋的熱湯，看到湯面沒有熱氣，好像湯不燙，但喝起來卻很燙，是因為湯面上有一層油阻礙了湯內(nèi)熱量散失(水分蒸發(fā))。
9、冬天或氣溫很低時，往玻璃杯中倒入沸水，應(yīng)當先用少量的沸水預(yù)熱一下杯子，以防止玻璃杯內(nèi)外溫差過大，內(nèi)壁熱膨脹受到外壁阻礙產(chǎn)生力，致使杯破裂。
10、煮熟后滾燙的雞蛋放入冷水中浸一會兒，容易剝殼。因為滾燙的雞蛋殼與蛋白遇冷會收縮，但它們收縮的程度不一樣，從而使兩者脫離。
(二)與物體狀態(tài)變化有關(guān)的現(xiàn)象
1、液化氣是在常溫下用壓縮體積的方法使氣體液化再裝入鋼罐中的;使用時，通過減壓閥，液化氣的壓強降低，由液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)，進入灶中燃燒。
2、用焊錫的鐵壺燒水，壺燒不壞，若不裝水，把它放在火上一會兒就燒壞了。這是因為水的沸點在1標準大氣壓下是100℃，錫的熔點是232℃，裝水燒時，只要水不干，壺的溫度不會明顯超過100℃，達不到錫的熔點，更達不到鐵的熔點，故壺燒不壞。若不裝水在火上燒，不一會兒壺的溫度就會達到錫的熔點，焊錫熔化，壺就燒壞了。
3、燒水或煮食物時，噴出的水蒸氣比熱水、熱湯燙傷更嚴重。因為水蒸氣變成同溫度的熱水、熱湯時要放出大量的熱量(液化熱)。
4、用砂鍋煮食物，食物煮好后，讓砂鍋離開火爐，食物將在鍋內(nèi)繼續(xù)沸騰一會兒。這是因為砂鍋離開火爐時，砂鍋底的溫度高于100℃，而鍋內(nèi)食物為100℃，離開火爐后，鍋內(nèi)食物能從鍋底吸收熱量，繼續(xù)沸騰，直到鍋底的溫度降為100℃為止。
5、用高壓鍋煮食物熟得快些。主要是增大了鍋內(nèi)氣壓，提高了水的沸點，即提高了煮食物的溫度。
6、夏天自來水管壁大量“出汗”，常是下雨的征兆。自來水管“出汗”并不是管內(nèi)的水滲漏，而是自來水管大都埋在地下，水的溫度較低，空氣中的水蒸氣接觸水管，就會放出熱量液化成小水滴附在外壁上。如果管壁大量“出汗”，說明空氣中水蒸氣含量較高，濕度較大，這正是下雨的前兆。
7、煮食物并不是火越旺越快。因為水沸騰后溫度不變，即使再加大火力，也不能提高水溫，結(jié)果只能加快水的汽化，使鍋內(nèi)水蒸發(fā)變干，浪費燃料。正確方法是用大火把鍋內(nèi)水燒開后，用小火保持水沸騰就行了。
8、冬天水壺里的水燒開后，在離壺嘴一定距離才能看見“白氣”，而緊靠壺嘴的地方看不見“白氣”。這是因為緊靠壺嘴的地方溫度高，壺嘴出來的水蒸氣不能液化，而距壺嘴一定距離的地方溫度低;壺嘴出來的水蒸氣放熱液化成小水滴，即“白氣”。
9、油炸食物時，濺入水滴會聽到“叭、叭”的響聲，并濺出油來。這是因為水的沸點比油低，水的密度比油大，濺到油中的水滴沉到油底迅速升溫沸騰，產(chǎn)生的氣泡上升到油面破裂而發(fā)出響聲。
10、當鍋燒得溫度較高時，灑點水在鍋內(nèi)，就發(fā)出“吱、吱”的聲音，并冒出大量的“白氣”。這是因為水先迅速汽化后又液化，并發(fā)出“吱、吱”的響聲。
11、當湯煮沸要溢出鍋時，迅速向鍋內(nèi)加冷水或揚(舀)起湯，可使湯的溫度降至沸點以下。加冷水，冷水溫度低于沸騰的湯的溫度，混合后，冷水吸熱，湯放熱。把湯揚起的過程中，由于空氣比湯溫度低，湯放出熱，溫度降低，倒入鍋內(nèi)后，它又從沸湯中吸熱，使鍋中湯溫度降低。
(三)與熱學(xué)中的分子熱運動有關(guān)的現(xiàn)象
1、腌菜往往要半月才會變咸，而炒菜時加鹽幾分鐘就變咸了，這是因為溫度越高，鹽的離子運動越快的緣故。
2、長期堆煤的墻角處，若用小刀從墻上刮去一薄層，可看見里面呈黑色，這是因為分子永不停息地做無規(guī)則的運動，在長期堆煤的墻角處，由于煤分子擴散到墻內(nèi)，所以刮去一層，仍可看到里面呈黑色。
物理常識論文篇十四
從先秦諸子
散文
到當下充斥報紙、網(wǎng)絡(luò)諸多媒體的論壇、聊吧，甚至是平時聽聞的家長里短，議論可以說跟我們的生活最為密切相關(guān)。對這一實用性很強的文體，同學(xué)們有沒有產(chǎn)生嘗試的興趣呢？小編為大家整理了一些議論文文學(xué)常識，一起來學(xué)習(xí)下吧。
有人把議論文的特征概括為“一”“二”“三”“四”?！耙弧敝敢黄h論文一般只有一個中心論點；“二”指兩種論據(jù)形式：事例論據(jù)和道理論據(jù)；“三”指議論文有三個要素：論點、論據(jù)、論證；“四”指四種常用論證方法：事例論證、道理論證、對比論證和比喻論證。下面先來看看議論文的三要素。
生活中常常有對某一事件或現(xiàn)象，各執(zhí)一詞。有人能贏得別人的贊美：“說得有道理！”這是說他對事物或現(xiàn)象的見解、對問題的主張，較為準確、深刻甚至有獨到的見地。所以說議論往往是有感而發(fā)，言之有物的議論總是圍繞一個話題——論題進行。論點就是對所論述問題的見解和主張，是議論文的靈魂。
論題往往顯現(xiàn)為議論文的標題，直白的如《談骨氣》，含蓄點的如《錯過》。論題的核心詞或相關(guān)的近似詞，大多會在文章中多次出現(xiàn)，使文章論述有機統(tǒng)一。
論點作為作者對某一問題的看法和主張的完整表述，在形式上是個完整的簡潔明確的句子。表述形式往往是個明確的表態(tài)，表示肯定或否定的判斷句。有些論點直接落實在標題上，如《多一些寬容》，有些則藏身文本中，需要稍加辨析，如《創(chuàng)造學(xué)思想錄》。
論點的位置，出現(xiàn)在開頭結(jié)尾居多。開頭提出論點可以統(tǒng)領(lǐng)全篇，結(jié)尾歸結(jié)出論點是為有力收縮全篇。同學(xué)們常?？梢栽陂_頭結(jié)尾，覓見存在論題中的關(guān)鍵詞或者意思相當?shù)脑~語的句子。那些態(tài)度明確表明主張的，往往是論點。
當然有些文章，不止一個觀點，這時你需要判斷哪一個是中心論點。一篇文章只能有一個鮮明的統(tǒng)攝全篇的中心論點，其他則是圍繞它展開的分論點。有時議論文開頭由故事或事實導(dǎo)出，論點就在緊跟而出的分析論述中。
議論就是“擺事實，講道理”。要想拿出的觀點要讓人信服，就要有充分的論據(jù)。什么是論據(jù)呢？用來證明論點、支撐論點的材料就叫論據(jù)。論點與論據(jù)的關(guān)系，即被證明與證明的關(guān)系。論據(jù)有兩種，一是事實論據(jù)，二是道理論據(jù)。俗話說“事實勝于雄辯”，所以要證明論點的事實論據(jù)得很有說服力。要注意事例的典型性，表現(xiàn)的是本質(zhì)的東西。千萬不可選擇似是而非模棱兩可的，更不能事例本身有失偏頗。事實論據(jù)包括現(xiàn)實材料、歷史事實、統(tǒng)計數(shù)字等。初中階段要求掌握的還是具體事例的論據(jù)。初中議論文閱讀常有“判斷下面這一段話的論點，并為其補充一個（兩個）事實論據(jù)”的題型，考的大多還是學(xué)生課內(nèi)外獲知的生活或書本上的人物事例。
多個事實作為論據(jù)，這些事例的選擇是否有必然的依據(jù)？我們以《人的高貴在于靈魂》一文為例，作者先后舉了阿基米德、第歐根尼、王爾德、一個少女的事例。仔細閱讀你會發(fā)現(xiàn)，事例前后有“一切賢哲” 等“平庸”議論的句子。所以事例間的聯(lián)系不難判斷。至于前三“賢”的選取標準，同學(xué)們可以思考這樣一個問題：布魯諾因堅持自己的學(xué)說，最后被宗教裁判所判為“異端”燒死在羅馬廣場。這例子同樣能證明本文的論點，能否把第三段英國作家王爾德的例子換成布魯諾的？ 答案當然是不行。作者選取的三個事例分別是科學(xué)家，哲學(xué)家和文學(xué)家，非常有代表性。當然，我們鼓勵同學(xué)們做其他先進人物事例的遷移訓(xùn)練。因為這對激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)興趣，發(fā)展課內(nèi)和社會生活的聯(lián)系，發(fā)展思維能力并獲得積極情感的體驗是很有幫助的。
道理論據(jù)包括自然科學(xué)的原理、定義、規(guī)律、法則，社會科學(xué)的經(jīng)典論述、
格言
、警句、
名人名言
等。道理論據(jù)往往經(jīng)過證實，其中的格言警句更因精辟警策廣為傳播。所以論證論點很有力度。
單純地擁有論點，堆砌論據(jù)，分析論證不能到位，還不能構(gòu)成一篇真正意義的議論文。沒有分析，猶如不給米和水足夠的熱量卻希望出現(xiàn)一鍋熱騰騰的飯一樣。由論據(jù)到論點的過程，就是讓米和水充分融合的過程，我們稱之為論證。援引事實后要總結(jié)，概述要緊扣論點。運用道理論據(jù)時，耳熟能詳?shù)?BR> 名言警句
大多放在分析后做佐證。有深意的引用后一定要加以分析。季羨林老先生的《成功》引《人間詞話》中的“三境”說。三種境界如何和“成功”關(guān)聯(lián)？季羨林老先生緊接其后作了這樣分析：“靜安先生第一境寫的是預(yù)期。第二境寫的是勤奮。第三境寫的是成功?！?BR> 議論文要解決兩個問題：論點是怎樣提出的，論點是怎樣被證明的。對這兩個問題的分析解決構(gòu)成論證。論證方法的劃分有兩種，一是“擺事實”（事實論證）和“講道理”（道理論證）；還有一種是事例論證（列舉確鑿充分、有代表性的事例證明論點）、道理論證（用馬列主義經(jīng)典著作中的精辟見解、古今中外的名言警句以及人們公認的定理公式來證明論點，也包括作者自己的說理）、對比論證（用正反兩方面的論點的論點或論據(jù)作對比，證明論點）、比喻論證（用人們熟知的事物作比喻來證明論點）。當然一篇文章的論證，一般會綜合且靈活地運用多種論證方法，從不同角度證明其中心論點。
二、
一篇好的議論文應(yīng)是觀點明確、論據(jù)充分、論證合理，有嚴密的邏輯性。規(guī)范議論文是指以論點、論據(jù)、論證構(gòu)成清晰的論證結(jié)構(gòu)的議論文，其中論證結(jié)構(gòu)規(guī)范是寫好這一類型議論文的關(guān)鍵，而規(guī)范的議論文結(jié)構(gòu)模式大致有兩種模式：
第一種：強調(diào)分析問題的結(jié)構(gòu)模式
（1）提出觀點（引入――提出觀點）
（2）分析：（為什么）
理由一
理由二
理由三
（3）總結(jié)（照應(yīng)開頭――總結(jié)全文深化文章中心）
第二種：分析問題和解決問題兩者兼顧的結(jié)構(gòu)模式
（1）提出觀點：是什么
（2）分析：為什么、怎么辦
（3）總結(jié)
在這兩種基本思路中， “為什么”是必不可少的，是文章的論證部分，是文章的重點所在。要想把“為什么”說清楚，就要讓學(xué)生掌握規(guī)范的論證模式。議論文基本的論證模式：并列式、對照式、層進式。以并列式為例可以進行以下分解：
作文的寫作過程包括審題――構(gòu)思――寫作――修改。在考試中，由于時間緊迫，要使行文時一氣呵成，就必須有高效的審題和構(gòu)思過程。議論文寫作因其文體特征，特別需要清晰的寫作思路，所以在平時進行寫作提綱訓(xùn)練，能更有效地提高寫作效率。寫作提綱訓(xùn)練包括幾方面的內(nèi)容：（1）擬題目（2）定中心論點（3）列出分論點。其訓(xùn)練過程可以設(shè)計以下幾步進行：
1、出示確定的作文題。
2、學(xué)生用10分鐘左右的時間按要求寫出提綱。
3、選個別學(xué)生在黑板上寫出提綱，學(xué)生互相交流，教師巡視，對學(xué)生個別輔導(dǎo)交流。
4、師生對黑板上的提綱進行點評。
5、學(xué)生整理修改自己的寫作提綱。
通過這些訓(xùn)練，學(xué)生就可以快速立意、快速構(gòu)思，議論文的寫作水平和寫作速度自然獲得提高。
孔子曾說“不憤不啟，不悱不發(fā)”， 學(xué)生模仿范文是寫作的開端，是培養(yǎng)學(xué)生寫作興趣的奠基石。用“范文”引領(lǐng)學(xué)生的寫作是提高學(xué)生寫作水平的重要途徑。一定要讓學(xué)生面對具體的例子，教師的講評才會有的放矢，學(xué)生才會有明確的學(xué)習(xí)方向和對象，這就要求教師在批改作文時，一定要把學(xué)生作文中出現(xiàn)的問題做好摘錄，在講評時，用例子說話。特別是對那些作文水平較低的學(xué)生，同學(xué)的范文是最可能攀上的臺階。所以每次作文寫完后，我都會把優(yōu)秀作文在課堂上認真講評。如果總是以高考滿分作文為例，以高考滿分作文為標桿，學(xué)生就會一味模仿，失去自我，而作文水平低的學(xué)生則會覺得高不可攀，失去寫作信心，使作文陷入泥潭之中。
俄國作家契訶夫曾說過：“寫作的藝術(shù)，其實并不是寫的藝術(shù)，而是刪去寫得不好的東西的藝術(shù)?！睙o論老師如何精心準備作文講評，都無法真正針對每一個學(xué)生的問題，詳細寫
評語
，學(xué)生可能無法全部理解，這樣就失去了作文批改的作用，而當面批改，就有效解決了上述問題。面批時，教師指導(dǎo)針對性強，學(xué)生聽得專心，效果自然就好。另外，教師還可以根據(jù)學(xué)生的實際情況，要求他及時對文章作出修改，這種修改對學(xué)生也是作用很大的。學(xué)生只有發(fā)現(xiàn)了問題，認識了問題，并付諸行動，去解決問題，作文教學(xué)才落到了實處。
物理常識論文篇十五
1、當光射到物體表面時，有一部份光會被物體反射回來，這種現(xiàn)象叫做光的反射。
2、我們看見不發(fā)光的物體是因為物體反射的光進入了我們的眼睛。
3、反射定律：在反射現(xiàn)象中，反射光線、入射光線、法線都在同一個平面內(nèi)；反射光線、入射光線分居法線兩側(cè)；反射角等于入射角。
4、反射現(xiàn)象中，光路是可逆的（互看雙眼）
5、利用光的反射定律畫一般的光路圖（要求會作）：
。
（1）鏡面反射：平行光射到光滑的反射面上時，反射光仍然被平行的反射出去；
（2）漫反射：平行光射到粗糙的反射面上，反射光將沿各個方向反射出去；
（3）鏡面反射和漫反射的相同點：都是反射現(xiàn)象，都遵守反射定律；不同點是：反射面不同（一個光滑，一個粗糙），一個方向的入射光，鏡面反射的反射光只射向一個方向（刺眼）；而漫反射射向四面八方；（下雨天向光走走暗處，背光走要走亮處，因為積水發(fā)生鏡面反射，地面發(fā)生漫反射，電影屏幕粗糙、黑板要粗糙是利用漫反射把光射向四處，黑板上“反光”是發(fā)生了鏡面反射）
物理常識論文篇十六
1．壓強的知識
（1）人的牙齒用到了壓強的知識。人的切齒和犬齒比較尖，雙尖齒、磨齒的牙冠有尖狀突起，這些都是減少受理面積，增大壓強的辦法使人便于咬斷食物或把食物嚼碎。
（2）人的腳有大小，一般規(guī)律是，體型高大的人的腳也較大，這樣保證體重不同的人走路時對地的壓強基本相同。
（3）人吸氣時，胸肌使胸腔體積增大，肺內(nèi)一定質(zhì)量的氣體體積增大，壓強減小，小于外界的大氣壓，大氣壓把空氣壓入呼吸道，進入人體的肺泡內(nèi)；當人呼氣時，胸肌使胸腔收縮壓迫肺使它的體積減小，肺內(nèi)一定質(zhì)量的氣體的體積減小壓強增大，大于大氣壓，從而呼出二氧化碳。
（4）人體血液的流動，是靠心臟收縮產(chǎn)生的壓強。
2．摩擦的知識
（1）在人的口腔中，舌頭表面是粗糙的，還有上顎上也有紋路，這些構(gòu)造增大了與食物的摩擦，便于攪動食物或者把事物送入食道。
（2）人的手掌和腳掌上都有特殊的掌紋。在握力一定時，手掌上的指紋和掌紋可以增大與接觸物的摩擦，便于人抓緊要拿的東西。腳掌上的花紋，可以增大摩擦，使人走起路來腳不和襪子、鞋子打滑，更省勁。
（3）人走路時，腳和地面之間產(chǎn)生摩擦，腳用力向后蹬地，相對于地有向后運動的趨勢，地面對鞋底就產(chǎn)生了阻礙腳相對于地向后運動的摩擦阻力，這個力向前，正是這個力使人前進。
3．簡單機械
人的前臂是一個費力杠桿。肘關(guān)節(jié)是它的支點，托起東西時，物體的重力是作用于它的阻力，肱二頭肌施加的力是它的動力。
4．能量的知識
（1）人吃進食物，經(jīng)過消化，把不能被人直接吸收的大分子變成能被人吸收和利用的小分子經(jīng)消化道進入細胞，在細胞中發(fā)生化學(xué)變化，把生物質(zhì)能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能被人利用。
（2）人的生理彎曲（頸曲、胸曲、腰曲和骶曲），還有人的腳弓、股骨和脛骨的彎曲，就像自行車車座下的彈簧一樣，能把人行走或跳躍過程中上下運動的動能轉(zhuǎn)化為彈性勢能，能有效減小行走過程中的振動對大腦的影響。
二、熱學(xué)知識
（1）在人較長時間激烈活動時，人體會產(chǎn)生很多熱量，這些熱量不及時散發(fā)出去，會導(dǎo)致人的正常生理活動被破壞，人體的汗腺會及時分泌汗液，汗液的蒸發(fā)吸收人體大量的熱量，使人體溫度保持在37℃的恒溫穩(wěn)狀態(tài)。在天氣氣溫較高情況下，人體的熱量較難散發(fā)時，人體也會以大量出汗的方式散熱。
（2）頭發(fā)不僅有美容作用，頭發(fā)還能調(diào)節(jié)體溫保護大腦的作用。冬天，寒風凜冽，血管收縮，頭發(fā)能使頭部保持一定的熱量；夏天，赤日炎炎，頭發(fā)可以遮擋日光的直射對頭皮的傷害，同時，血管擴張，頭發(fā)又能外散發(fā)熱量。因此，頭發(fā)具有既能保溫又能散熱的雙重功能。
三、光學(xué)知識
（1）人的眼睛，是最靈敏的“照相機”。眼睛的瞳孔就像照相機的光圈，光的強弱不同，它的大小會改變；晶狀體就像凸透鏡，而且其焦距可以改變；視網(wǎng)膜就像“膠卷”。對于正常的眼睛，當人看較遠的物體時，晶狀體曲度減小，焦距變大；看近處的物體時，晶狀體曲度又變大，焦距變小，可以始終使像清晰地成在視網(wǎng)膜上。
（2）人體有一定溫度，會散發(fā)出一定波長的紅外線。但人體某處有炎癥，溫度局部增高時，局部散發(fā)的紅外線強度會發(fā)生變化，因此，醫(yī)學(xué)上可以通過拍攝紅外照片進行輔助診斷。
（3）人的雙眼根據(jù)光的直線傳播判斷物體的具體位置。當人用一只眼睛看物體時，不僅沒有兩只眼看得清楚，而且逆著光線看過去，不能確定物體距人的遠近，也就不能確定物體的準確位置；而用兩只眼睛一起看時，逆著光線看過去，光線交叉的位置，就是物體的位置了。
四、電學(xué)知識
人體有生物電流，用醫(yī)療設(shè)備進行人體生物電流的檢測，可以了解人體組織的工作情況是否正常。如：醫(yī)學(xué)上的心電圖、腦電圖，就是根據(jù)這一現(xiàn)象制成的。測謊儀也是根據(jù)人體電流情況做出判斷的。人在撒謊時，人體的生物電流會發(fā)生異常變化，根據(jù)生物電流情況可以做出是否在撒謊的判斷。
五、聲學(xué)的知識
（1）人的聲帶振動，發(fā)出聲音，使人和人之間能用語言交流。不同的人的聲帶不同，在發(fā)聲時就產(chǎn)生了不同的音色，我們憑音色就可以辨別是誰在說話。
（2）人的耳朵是聽覺器官，聲音通過空氣的振動傳入人耳。振動的空氣使耳膜產(chǎn)生振動，耳膜把振動傳給聽小骨、經(jīng)聽覺神經(jīng)傳給大腦，形成聽覺。
（3）聲音的傳遞需要介質(zhì)。人的骨頭可以傳遞聲音，如果單單是傳導(dǎo)性耳聾，就可以利用骨傳導(dǎo)的方法聽到聲音。
（4）人的雙耳效應(yīng)幫助人判斷聲源的位置。聲源到兩耳的距離一般不同，聲音傳到兩耳的時刻和強弱等特征也就不同，根據(jù)這些差異，人就可以判斷聲源的位置。
教后反思：
（1）只有想不到，沒有做不到。新課程倡導(dǎo)“面向全體學(xué)生；從生活走向物理，從物理走向社會；注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方式多樣化”。在教學(xué)設(shè)計中，我們教師往往過于保守，一方面擔心放開手腳，會使學(xué)生知識掌握不牢，應(yīng)付不了考試；另一方面，擔心學(xué)生無所適從，不知道從哪些方面去思考問題。實踐證明，學(xué)生有巨大的學(xué)習(xí)潛能，只要老師組織得力，善于誘導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，并嘗試運用已有經(jīng)驗和知識解決問題，學(xué)生就能在解決問題中獲取新知識，提高信息交流能力與合作學(xué)習(xí)的能力。
（2）學(xué)生是教師學(xué)習(xí)的寶貴資源。學(xué)生的專業(yè)知識不如教師，但學(xué)生那里有許多值得教師學(xué)習(xí)的東西，特別不能低估學(xué)生的群體效應(yīng)。如學(xué)生的討論、爭論，他們互相啟發(fā)，提出了許多有新意的見解，新的問題的提出，生成了新的問題，引發(fā)教師、學(xué)生做新的思考，正所謂“教學(xué)相長”。
物理常識論文篇十七
我國的法律體系龐雜，其中的部門法較多。在事業(yè)單位考試中，相對而言，會涉及到的內(nèi)容包括法理學(xué)、憲法、刑法、行政法、民法、訴訟法等相關(guān)知識。重點來說，憲法、刑法、民法、行政法的內(nèi)容比較常見。
具體而言，以考試為導(dǎo)向，法理學(xué)知識不作為重點部分進行考察，但是一些基本概念各位要理解透徹。憲法部分涉及新法修改以及與時政相關(guān)聯(lián)的知識，比如已經(jīng)涉及到的特赦的決定和宣布以及關(guān)于授予國家勛章或者榮譽稱號等知識，仍然需要作為重點內(nèi)容進行學(xué)習(xí)。
憲法部分的知識的學(xué)習(xí)側(cè)重于記憶，并結(jié)合一些時政內(nèi)容，提升自己的知識敏感度。行政法知識中，常規(guī)重點內(nèi)容依然是行政處罰、行政復(fù)議和行政訴訟。從考題來看，行政法的比重仍然較大，其中需要重點學(xué)習(xí)的內(nèi)容是行政處罰相關(guān)知識， 把握好知識之間的聯(lián)系性，宏觀要列框架，微觀要辨區(qū)別。
民法知識的學(xué)習(xí)依然是法律部分的學(xué)習(xí)重點，尤其是接下來要通過的民法其他分編的內(nèi)容以及民法典的編纂，都將是考試的重點。而且民法考查傾向于實務(wù)化，像之前涉及到的“一房二賣”的考題，侵權(quán)責任法的相關(guān)知識，都是和實際生活密切相關(guān)的民法知識，需要在學(xué)習(xí)中特殊留意。目前來看，《民法典》的熱度很高，是各位考生需要學(xué)習(xí)的重點。
刑法知識的考查較為常規(guī)，學(xué)習(xí)重點和以往相同，分為總論和分論兩大模塊?？傉撝R的學(xué)習(xí)重點放在犯罪構(gòu)成部分，分論知識部分學(xué)習(xí)注意把握此罪與彼罪的區(qū)分。新法部分，延續(xù)每年必考的趨勢，關(guān)于個稅法的學(xué)習(xí)要更加注重細節(jié)，對于新的刑事訴訟法涉及的新知識點依然作為學(xué)習(xí)的重點內(nèi)容進行把握。
(二)考查方式
法律的出題方式既有記憶性的，比如，憲法的考查就比較側(cè)重于記憶，一兩個字的記憶偏差可能就會導(dǎo)致題目的錯誤。所以需要大家在復(fù)習(xí)的過程中能夠重復(fù)記憶，熟能生巧。但是法律里面也有很多的理解性題目，比如刑法、民法、行政法的一些內(nèi)容都是單純的記憶所解決不了的。所以學(xué)習(xí)過程中，需要結(jié)合案例，理解一些相對晦澀難懂的知識點，能夠把所學(xué)習(xí)的知識和生活中遇到的問題和出現(xiàn)的現(xiàn)象結(jié)合起來，已達到真正掌握知識的目的。
(三)出題趨勢
從法律的出題情況看，法律題目的難度是逐年增加的，僅掌握一些基礎(chǔ)的法律知識已經(jīng)不能再滿足應(yīng)考的需要。另外，法律題目也有越來越“接地氣”的趨勢，出題人會要求考生對一個社會事件從法律的角度作出相應(yīng)判斷。所以，日常生活中要注意留意典型的法律案例，分析背后涉及到的法律知識，為考試做好準備。
(四)復(fù)習(xí)方法
在復(fù)習(xí)法律這部分內(nèi)容的時候，需要考生進行記憶，但是，這部分真正要拿高分的話還是要大家去理解一些法律原理。因為法律的體系非常龐大，只有真正理解了法律的原則和其精神實質(zhì)，才能在碰到陌生知識點時做到觸類旁通、舉一反三。另外，由于法律的專業(yè)性非常強，沒有法律背景的同學(xué)在學(xué)習(xí)這部分內(nèi)容時僅憑一己之力就能達到理想效果，所以建議大家可以根據(jù)個人情況選擇進行專門的法律知識培訓(xùn)。