總結是對過去一段時間內的經(jīng)驗和教訓的總結和概括，有助于我們提升自己?？偨Y要注意結構的合理性，采用適當?shù)亩温鋭澐趾蜆祟}設置，使文章的結構清晰可讀。通過閱讀這些范文，我們可以獲得一些靈感和啟示。
初中地理研修心得篇一
時光如梭，一學期轉瞬而逝。根據(jù)學校工作安排，我們七年級生物組順利完成了教育教學工作，現(xiàn)將本學期工作總結如下：
1、堅持學習，提高自身素養(yǎng)。
我們積極參加政治學習和業(yè)務學習，認真落實黨的各項方針政策，加強教研組備課組活動。遵規(guī)守紀，團結向上，關愛學生，堅守崗位，樂于奉獻，做好自己的本職工作。
2、做好教學常規(guī)，注重課堂實效。
我們認真研讀課標、分析教材、了解學生實際，用心備課、上課、批改作業(yè)，針對不同層次的學生采用不同教學的方法，讓每個學生在原來的基礎上都不同程度的有所進步。在教學過程中，我們注重學生生物基礎知識和基本技能的培養(yǎng)，教給學生學習生物的方法，強化理解記憶，提高學生分析解決生物問題的能力。
3、積極參與教學研討，不斷提高業(yè)務水平。
我們積極參加學校組織的同課異構、公開課等活動，使自己的教育教學水平不斷提高。備課組、教研組的教師相互聽課、評課、交流學習，取長補短，共同進步。
4、積極做好幫扶工作，按時參加學校組織的各項活動，認真完成學校安排的各項工作。
5、舉辦了一次生物思維導圖競賽，提高學生學習生物的濃厚興趣。
21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，知識更新?lián)Q代很快。在備課中，我們不斷查閱資料，更新教學理念，緊跟時代潮流，并在教學實踐中實施。我們經(jīng)常翻閱最新生物科學論文，及時了解現(xiàn)代生物學新成果，取長補短，形成具有個人特色的教學風格。
下邊，是我們七年級生物備課組三位老師的個人工作總結：
在今后的教育教學工作中，我們將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼續(xù)開拓創(chuàng)新，以更積極的工作態(tài)度，更加嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，促進教育教學工作再上一層樓。
初中地理研修心得篇二
在初中時期，我們學習了很多地理知識。最近參加了一次學校組織的校本研修，并從中受益匪淺，獲得了一些心得體會。
首先，在研修中我了解到地理知識并不是僅限于課本知識。通過考察實地考察和案例分析，我了解到，地理知識涉及廣泛，應用范圍廣，也非?；钴S。在研修中，我看到了很多生動的案例和實例，它們讓我深刻體會到了地理的實用性和生動性。通過這些案例和實例的學習，我不僅擴展了知識面，也增強了合作意識和交流能力。
其次，在研修中我意識到，地理知識有著深遠的影響力。由于世界各國之間的關系也都有著密切的地理聯(lián)系，因此在經(jīng)濟、文化和國際關系等領域中，地理知識發(fā)揮著不可低估的作用。這讓我在面對世界問題時，有更深刻的理解和認識，學習解決問題的方法。
另外，在研修中，我意識到了環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展的重要性。隨著人口增長，環(huán)境問題和資源問題越來越凸顯，可持續(xù)發(fā)展也變得非常重要。我們應該盡量減少自然資源的浪費和破壞，以保護我們美麗的家園。在學習中，我們通過了解一些生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境友好型產品等，增強了環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展知識，我們明白了維護環(huán)境是每個人的責任。
除了以上的心得體會外，我還學到了一些學習技巧。例如，在地理學習中，記憶需達成某種連接、關聯(lián)，才能更加深刻地理解知識。通過畫圖、做表格等方法，我能加深和加快對知識點的處理與記憶。我還能通過網(wǎng)絡學習多樣化的學術資源，多樣化的視角與思考方法，這更有效地讓我掌握新知識。在學習新知識時，我也發(fā)現(xiàn)了和老師以及同學交流的重要性，他們可以提供協(xié)助和不同的提醒，對我的學習大有幫助。
總之，這次研修實際意義和長遠影響非常突出。在今后的學習和生活中，我會將所學到的知識運用到實際中去，努力成為一名不僅關注分數(shù)、注重質量，同時還注重社會責任感與國際視野的人才。
初中地理研修心得篇三
一、解放學生認知習慣，培養(yǎng)學習興趣。
對于初中階段學生的心理特征和認識能力，可以讓他們聯(lián)系身邊的事物來認識、獲取地理知識。例如結合生活中南方民居多用尖頂，而西北民居多用平頂?shù)氖聦崄砑由罾斫馕覈邓臻g分布的特點。結合南方水果和北方水果的不同導引出南方地區(qū)與北方地區(qū)的水熱差異。讓學生懂得：生活中處處有地理。還可結合報刊雜志、電視新聞，接收各種音畫逼真，生動形象的地理知識。例如通過收看近幾日央視一套的天氣預報節(jié)目，觀察電視屏幕上的天氣預報圖，學會天氣符號并能分組報導天氣狀況。此外，地圖是地理學科的靈魂。要讓學生用好地理圖冊、填充圖、教材彩圖、插圖。通過讀、填、繪、析，養(yǎng)成手不離圖，圖文對照的學習習慣。例如通過引導學生看課文插圖“哈爾濱冰燈和廣州花市”，學生明白了我國冬季南北溫差很大這一氣溫分布特點。通過引導學生看課文彩圖“臺風云圖”，學生形象地認識了臺風及其特點。
二、解放學生的頭腦，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
在具體學習過程中，應以學生為主體，教師不越俎代皰，不包辦代替，鼓勵學生大膽動腦，大膽創(chuàng)造。不怕出錯，不怕重復，讓學生在不斷總結經(jīng)驗教訓過程中增知長智。例如在學習臺風時教材提出了“臺風有過也有功”的觀點，我趁熱打鐵引導學生談談自己對沙塵暴、火山的看法并分成正方、反方兩組進行辯論。正方提出沙塵暴影響人們出行、污染環(huán)境，反方則提出沙塵暴也能降解空氣中的有毒物質，在一定程度上達到凈化空氣的作用;正方提出火山爆發(fā)釋放的氣體可能致人于死命，火山噴發(fā)的熾熱巖漿毀滅了龐培古城。反方則提出火山噴發(fā)后的土壤肥沃，農作物長勢喜人，甚至還提出人們用來表達真心永恒的鉆石就是火山奉獻的精品。同學們在激烈的辯論中不知不覺增長了知識，從而也懂得了一分為二，辯證認識地理事物的方法。俗話說“反彈琵琶出新意”，在教學中，有時我還故意與教材唱反調，培養(yǎng)學生的逆向思維能力。例如講我國地勢西高東低的地理意義時，向學生設問：假如我國地勢東高西低，將對氣候、河流產生什么影響?講氣溫的變化時，向學生設問：三峽工程的建成，將對當?shù)氐臍鉁厝蛰^差、年較差產生什么影響?學生思維被激活后，課堂氣氛非?；钴S，學習效果顯著。
三、解放學生的嘴，培養(yǎng)表達能力。
“發(fā)明千千萬，起點是一問”，課堂上讓學生大膽發(fā)言，表達自己的看法、體會，得到能說會道的鍛煉，并能和老師、同學經(jīng)常性交流。例如在地理教學中，通過激勵學生，在學習過程中學生也能獨立提出問題。
初中地理研修心得篇四
初中地理跟崗研修是一個非常有用的教學活動，它可以幫助我們更好地了解地理科學的教學內容和方法。在此次活動中，我對于地理教育以及地理課堂教學有了更深層次的了解，并從中得到了很多啟示和收獲。
第二段：對本次跟崗研修的總體印象
首先，我對于本次跟崗研修的總體印象是非常深刻的。此次跟崗研修通過實地走訪、課堂觀摩等方式加深了我對于地理科學的認識，同時也讓我更加深入地了解了地理課堂教學。課程內容設計得非常科學，更具實效性，使我們從中獲得了大量知識和技巧，并且能夠實際運用到日常生活中。
第三段：與老師和同行的交流與交流
在跟崗研修的過程中，我與老師和同行進行了充分的交流和討論，這些交流和討論對于我收獲頗豐。通過與老師的交流，我更加了解了地理教學的關鍵因素和重點，在課堂教學中更加注意和盡可能的滿足學生的需求；與同行的交流，我們相互分享了教學經(jīng)驗和教學技巧，讓我們的教學更加得心應手。
第四段：對課堂教學的感悟
此次跟崗研修中，對老師的課堂教學給我留下了非常深刻的印象。從老師的課堂教學中，我看到了大量的教育實踐和教學經(jīng)驗，尤其是在教學方法和教學技巧上，老師們頗具心得。此次跟崗研修讓我感受到了教學的魅力和愉悅，也讓我更加清晰的了解到了教學工作的重要性和意義。
第五段：總結
總的來說，此次初中地理跟崗研修非常成功，它使我從理論和實踐兩個方面全面認識了地理科學的特點、內涵和教學內容。此次跟崗研修對于我自己的教育教學工作有著非常重要的意義和影響。在未來的教學工作中，我會更加注重教育實踐，更好地開展教學工作，追求更好的教學成果。
初中地理研修心得篇五
在過去一段時間的校本研修中，我擔任了初中地理課程的學習組長。在這個過程中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和深刻的感悟。
首先，在這次研修中我明白了教學觀念的重要性。傳統(tǒng)的課堂教育往往是老師單向講授、學生被動接受，但這種方式已經(jīng)無法適應現(xiàn)代學生的需求。因此，在我的教學過程中，我注重引導學生積極思考、探究問題，并運用多種教學手段豐富課程內容，提高學生興趣和參與度。
其次，我在研修中認識到了教學方法的多樣化和個性化的重要性。在傳統(tǒng)教學中，往往采用一刀切的方法，將所有學生視為相同的個體。然而，不同的學生具有不同的學習特點和需求。因此，我通過分組討論、個性化輔導和多樣化評估等方法，全面地考慮了每個學生的需求，使每個學生都能夠得到最有效地幫助。
另外，在研修中我也學習到了如何有效地利用教學資源。在傳統(tǒng)課堂教學中，大部分的教學資源都來源于教科書，而這樣的方式難以激發(fā)學生的學習興趣。因此，我通過充分利用互聯(lián)網(wǎng)和其他教育資源，尋找新穎有趣的資料和案例，讓學生更好地理解課程內容，提高學習效果。
最后，在這次研修中，我也意識到了團隊合作的重要性。在教學中，團隊合作可以幫助我們更好地完成教學任務，共同學習和提升。在我的團隊中，每個成員都有自己的優(yōu)勢和貢獻，大家可以互相借鑒和學習，共同前進。
總之，初中地理校本研修給我?guī)砹撕芏嗟膯⑹竞褪斋@。我會在今后的教學過程中，盡力運用所學的知識和經(jīng)驗，更好地完成教育工作。
初中地理研修心得篇六
本學期初一、二地理教研組的共有四位老師負責地理教學工作，我們嚴格按照課程計劃，較圓滿的完成了各項教育教學工作任務，并力爭做好每一項工作?，F(xiàn)將本學期所做過的工作做如下總結。
一、認真研讀新課程教學標準，探究實施新課程教學方法
在開學之初，我們組織教師學習新課程標準，了解地理課程的目標和要求。初步把握新課程的基礎理念，理解新教材的基本內涵，老師們通過認真閱讀新教材，發(fā)現(xiàn)教材的實用性，不但使用課本中的案例，還能增加有說服力的案例，便于生理解和自學，更有助于提高學生學習興趣。
二、組織教師集體備課，集思廣益
我們充分利用每周的教研活動和集體備課，有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案。在平時的教學過程中做到課堂教學的完全公開，在本備課組內開展教學研討，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。教師每聽一節(jié)課，都互相交流意見，肯定優(yōu)點、指出缺點，使教師得到了迅速地成長，教師在上好每堂課的基礎上，面對學生厭學，不重視地理學科的學習現(xiàn)狀，努力思考，尋找突破口，尋求新的教學策略，采用最適合自己的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效果。
依據(jù)我們組規(guī)定，每個教師每節(jié)課后都做好教學反思工作，在教學中反思自己的教學情況，總結不足，不斷積累和提高。
三、加強反思、學習，努力提高教學能力。
每次階段性考試之后，組內第一時間探討考試反饋情況，分析其中得失，利用集體備課，認真分析其中原因，懲前斃后，查漏補缺，絕不諱疾忌醫(yī)。
四、積極參加學校組織的教育教學活動
總之，在今后的教育教學中，我組要團結一致共同努力。我們將繼續(xù)以積極進去的姿態(tài)投入到教育教學中，付出更大的努力，爭取更好的成績，為臺前縣思源實驗學校增光添彩！
初中地理研修心得篇七
當我們積累了新的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編幫大家整理的初中地理研修心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
通過這次學習中，我對地理新課程有了深刻的認識。觀看視頻案例分析和主講教師視頻講課，閱讀主講教師講稿和推薦的
初中地理研修心得篇八
轉眼間這個學期已經(jīng)過去了。在這學期中，有許多收獲也有很多遺憾?，F(xiàn)將這個學期的教學工作回顧如下：
面對新課程改革的大環(huán)境，面對新教材，我感到壓力很大，未接觸新教材的一直認為“中國地理”內容比較簡單，沒有什么不易理解和把握的地方。但當我真正看到教材，才知道變化有多大。內容增加了，形式靈活了。對教師對學生的要求也提高了。怎么才能適應新課程，更好地運用新教材，更好地教好學生呢?我想應從以下幾個方面努力：
一、認真學習
認真學習新課程標準及與新課改有關的理論知識，為自己的教學工作打下一個堅實的理論基礎。地理新教材充分體現(xiàn)了新課程的思想：即學習對學生終身發(fā)展有用的地理知識。重點是教會學生學習地理的方法與技能。在教學中一定要摒棄傳統(tǒng)的應試教育的教學方式，徹底轉變觀念，以促進學生能力的提高。
二、認真研究新教材。我們所用的地理教材靈活性強，充分考慮了學生的認知規(guī)律。不是系統(tǒng)的知識集合，而是靈活的需要教師學生積極參與的教學工具。與傳統(tǒng)教材有明顯區(qū)別。對于比較陌生的教材編排，更應認真鉆研，吃透。把握好教材，才能在教學中利用好教材。
三、組織好、引導好學生。學生是學習上的主體。新課改的一項重要內容就是學生學習方式的轉變。應充分發(fā)揮自主、合作、探究的學習方式，利用我校的小組合作學習模式，探討新課程背景下學生學習方式的轉變。對于地理教學也有著重要意義，也與新教材中的眾多活動、閱讀思考等內容相吻合。
總之，新課程的實施，給我們提出了更高的要求。我們也要努力學習以適應這種要求。在今后的工作中，我一定繼續(xù)努力，以取得好的成績。
初中地理研修心得篇九
首先，我很幸運能夠參加這次初中地理跟崗研修，這是一次很有收獲的經(jīng)歷。在整個調研過程中，我深刻認識到了地理學科的重要性。從現(xiàn)實生活中的實例到學科知識的深入剖析，都為我開拓了新的認知之路。
其次，在這次研修過程中，我更加清晰地認識到了地理學科與生活的密切關系。作為一名初中地理教師，我們不僅要教授知識，更要從生活實踐中引入地理思維，激發(fā)學生對地理學科的興趣和熱情。例如在農村調研中，我們可以通過了解當?shù)氐淖匀画h(huán)境和社會經(jīng)濟狀況，讓學生更加直觀地感受到地理知識的身臨其境的魅力。
第三，我意識到合作和交流對于團隊的重要性。本次研修工作難免會出現(xiàn)分歧和不同意見，但是通過交流討論，一起破解困難，我們最終得以收獲滿滿的研究成果。正是這樣的協(xié)作精神，提高了我們整個團隊的工作效率和質量，這也讓我深感教育工作的團隊意識的重要性。
第四，在這次研修之旅中，我深入感受到了地理學科教學的生動趣味。通過研究，訪談和互動活動，我的教學思想和方法得到了充分的拓展和提升。地理學科的生動、趣味、活潑，讓我更加深入切實地感受到教學的樂趣，更加積極地探索創(chuàng)新教學方法。
最后，這次研修讓我留下了很深的印象和收獲。我相信，在以后的工作中，會把這些經(jīng)驗和思想帶到教學中去，樹立正確的教育理念，嚴格要求自己，提升教學水平，不斷創(chuàng)新探索，為青少年成長成才的經(jīng)歷做出我應該去做的貢獻！
初中地理研修心得篇十
本學期地理教研組在學校各科室的引領下，圍繞落實“雙減”政策，認真學習課標，潛心鉆研教材，積極探索課堂如何減負增效，開展了一系列教研教學活動，圓滿完成了本學期的各項工作。下面將對本學期地理教研組工作做如下總結：
深耕課堂，堅持集體備課，提升教學水平。
本學期我們組圓滿完成省普教室、市教科所、三元區(qū)進校和學校的各項教研任務并積極協(xié)助省普教室和市教科所承辦省、市學科會議。本學期我校地理組共開設省、市、區(qū)、校級公開課及講座11次，其中魏彩平老師開設省級公開課1節(jié)，市級公開課1節(jié)，卓范婷老師執(zhí)教的《中國的氣候》被評為省級優(yōu)課，錄制的精品課被評為省級優(yōu)秀精品課，陳華老師和王璐瑜老師在市級開放周開設的公開課受到聽課老師一致好評，同時王璐瑜老師還為沙縣城南中學及尤溪二中送教2節(jié)，陳雪琴老師開設校級公開課1節(jié)，吳玉華、王璐瑜老師開設校級講座2節(jié)。每次接到開課任務，開課老師緊扣課標積極準備，組內教師都出謀劃策深挖教材，凝心聚力集體備課，真正做到以學生為本，以課堂為中心，積極探索各種提升課堂有效教學的策略和方法。
教研結合，以研促教，以教促學。
“雙減”背景下既要減少學生的作業(yè)任務量又要保證學生能夠掌握知識，這就對老師提出了更高的要求，組內老師在積極提升課堂教學質量的同時也結合課堂教學情況積極整理編寫適合我校學生的校本作業(yè)，做到精準把握每課重難點知識，讓作業(yè)減而精，有效提高學生課后的`學習效率。此外，本學期吳玉華老師主持區(qū)級課題《基于初中地理深度學習的主題式情景教學研究》組內教師積極參與，課題有條不紊地開展。組內老師們將自己日常教學中探索到的有效教學策略、教學反思等以撰寫論文的形式總結或以課題的形式開展研究，形成了以研促教，以教促學的良性教學循環(huán)。
學科活動，豐富多彩，有序開展。
為提升學生學科素養(yǎng)，培養(yǎng)家國情懷，本學期地理組開展系列學科活動：《世界在我手中——地球儀制作比賽》、《祖國在我心中——中國地圖拼圖比賽》、三元區(qū)地理制作比賽及暑假《我最喜愛的中國行政區(qū)》電子小報制作比賽。
20xx是終點，是對我校地理組本學期工作的總結、收獲、反思，它更是一個新的起點，我校地理組全體老師將會在此基礎上秉承一貫的團結協(xié)作精神，教研相長，篤行致遠，攜手共進20xx！
初中地理研修心得篇十一
本學期數(shù)學教研組的工作，在各級領導的支持下，在全體組內教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，地理組的老師共同合作、共同探索共同成長。現(xiàn)將本學期的工作總結如下：
本學期，教研組利用每周四下午業(yè)務學習時間，組織全體數(shù)學老師再次學習數(shù)學新課程標準及最新的教育理念，正確把握數(shù)學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網(wǎng)絡資源，及時了解課改動態(tài)多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。
(一)、組織教師進行理論業(yè)務學習
開展一些專題討論和業(yè)務交流活動。每位教師發(fā)表一個星期來備課、上課、評改作業(yè)等問題及建議。做到一人主講，其他老師補充，集思廣益。寫好說課記錄。在新授課期間，做到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一輔助教材，統(tǒng)一檢測，統(tǒng)一措施，共同完成教學任務。有效完成學校布置的各項工作全組教師能樹立依法執(zhí)教，優(yōu)質執(zhí)教的責任意識。
(二)、加強教研組建設，進一步發(fā)揮教研組、備課組的管理職能和指導作用。
各位教師按時提交教學工作計劃和總結以及活動記錄。教研組教研活動周活動一次，組內研討活動隨時隨地做到無體罰和變相體罰學生的行為。
(三)、繼續(xù)加強教學科研工作
建立健全教師個人業(yè)務檔案，提高每一位教師的教育科研能力，運用現(xiàn)代教育思想來指導教育活動，用科研帶動教研及教學工作向高層次發(fā)展，把教學研究活動作為我們教研組工作的首要任務。教研組的活動重點放在教學研究上。開展評課活動，進行教學質量分析，做到“教案公開，課堂公開，作業(yè)公開”
(四)、組內各位教師互相交流經(jīng)驗
(五)、加強課堂教學，提高課堂效率
(六)、強化課后輔導
初二面臨學業(yè)水平考試，即月考期間又有四次模擬考便于學生把握自己的復習情況，哪些不足，或哪方面沒有注意到。教師加于指導，著重點復習，難點復習，易錯題高頻率題等。
在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期，教研組配合教務處共進行二次教學常規(guī)工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教后記，作業(yè)批改是否及時，認真等方面，檢查結果令人滿意。科組教研工作有待進一步加強，課題研究要上檔次。課題研究從實踐探索到理論提煉還有一定差距。
四、今后努力的方向
1、我們教研組每位教師都十分注重自我提高
不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，許多教師還潛心研究，自覺反思不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期?？偨Y過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重面道遠我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。
2、地理科組作為學校的一個有機組成部分
初中部共有4名教師積極進取，勤奮工作，在學校主管部門的領導下，順利地高質量地完成了本學期的各年級地理教學工作，在常規(guī)教學、課程改革、教學研究和科組建設等方面，均取得了較突出的成績，在學校教育教學中起到了很好的作用。教師專業(yè)成長和發(fā)展的熱情得到激發(fā)，能有效調動學生的學習積極性和提高課堂教學效率。
3、科組及科組全體教師共同關心學生
教師關心初一學習及初二年級學業(yè)水平測試。初中在教學過程中也能發(fā)揮學生主動性。處理好時間、課容量、學生掌握程度三方面的關系。布置適當?shù)恼n外作業(yè)，要給學生留一定的空間以利于學生的全面發(fā)展?；顒又凶⒁庑畔①Y料的收集、整理和反饋，采他人之長，補自己之不足。
4、地理教學中注重激發(fā)地理興趣
愛上思考想象。作為新生，剛剛開始接觸新的學科，激發(fā)地理興趣是非常重要的，在地球及地球儀一節(jié)中，利用乒乓球，首先學生在乒乓球上繪出經(jīng)緯線，然后根據(jù)之后的學習，制作完整的地球儀，學生在動手的過程中，增強地理空間想象能力和思維。
5、教師的工作是一項創(chuàng)造性的工作
教學過程是一個師生雙面活動的創(chuàng)造性過程，要在教學過程中不斷去研究，去探索，研究課程標準和考綱，研究教材、研究學生、研究教法、研究學法。本學期每位教師以課改精神為指導上一節(jié)組內公開課，并根據(jù)學校要求老教師的優(yōu)質課，每一次課都做到課前有準備，課后有評價。加強聽評課制度，地理科組人員少，年齡結構偏老，但這同時也可以成為一個劣勢，要積極培養(yǎng)，正確引導新一批人能迅速成長并成為教學教研的骨干。
6、各備課小組活動正?；_展
利用同時在各備課小組中積極開展有針對性的教學研究活動。進行正常的集體備課，討論甚至爭辯，有利于各成員的迅速成長。在集體備課的基礎上再形成有自己鮮明特色的個案。
7、各位教師注重在教學過程中利用地理時事培養(yǎng)學生的地理素養(yǎng)
學習身邊的地理，學習生活中的地理，這是新課標的要求。我們會注意收集地理時事與學生分享。
本學期工作已近尾聲，在本學期工作中，讓學生們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產生了較濃的興趣在我們的共同努力下，地理科組教學也取得了較好的成績，但某些方面也有不足。還有許多改進的地方等等。把地理教學工作開展得有聲有色，爭取取得更多更好成績！
初中地理研修心得篇十二
今年我參加了甘肅省20____年中小學教師遠程培訓，談到此次初中地理國培教育，我的心情就特別激動。我很慶幸自己在杜迎花老師工作室，因為在這里，我學到了很多在學校教育實踐中沒有的初中地理教學理論和知識。培訓期間我認真聽取了很多大學教授和專家的視頻報告，讓我對地理教育有了更進一步的認識，同時我還看了許多優(yōu)秀地理教師的教學反思、總結、案列、微課等，感觸頗深，為我今后的地理教育教學工作提供了理論指導。
在這個工作室中，很大一部分內容都是圍繞構建初中地理高效課堂來展開。
雖然在地理教育領域，甘肅省在高效課堂方面的研究還相對滯后，但是隨著時代的進步，社會的發(fā)展，已經(jīng)讓社會愈發(fā)認識到地理學科的科學性和實用性，初中地理已不是傳統(tǒng)教育中的副科和絕對冷門，所以對地理學的發(fā)展前景個人十分看好。然而傳統(tǒng)的地理教育理念和方式已經(jīng)不能夠適應當今社會的需求，因此高效課堂的實施也就勢在必行。在這個工作室中，“構建初中地理高效課堂”是主專題，致力于探討如何提高地理課堂效率，構建高效地理課堂，在主專題的基礎下又分為了地理高效課堂概述、地理高效課堂之導課藝術、地理高效課堂之教學過程、地理高效課堂之作業(yè)設計、地理高效課堂之讀圖指導五個子專題，在各個子專題中有很多優(yōu)秀地理教師上傳的優(yōu)秀初中地理課堂教學成果和反思，這里面的很多文章對于現(xiàn)今條件如何開展初中地理高效課堂提出了自身看法和意見，讓我感受到了地理高效課堂教學的魅力所在，結合自己在這兩年從事初中地理教育的實踐來看，我認為需要重點做好以下幾點：
一、設計好每一節(jié)課的開頭，誘發(fā)學生的興趣。
俗話說：“萬事開頭難”，教師進入教室如何開一個好頭，留給學生的第一印象極為重要的。因此，我在教學過程中設計好每一節(jié)課的開頭，盡量多地設計些活動請學生動起來。例如，我在講“珠江三角洲”一節(jié)時，我就課前精心設計了這樣的導入新課：我唱歌：20____年，那是一個春天，有一位老人，在中國的南海邊畫了一個圈，問：這里面的這個老人是誰，畫的這個圈又是在哪里呢?學生通過我這樣的一種導入方式，學生激情特別高漲，這樣我就自然地引入課題。在教學導入中，我都精心設計，每節(jié)課給學生1-2分鐘的參與，學生都積極地參與并從中體會到了很大的樂趣，從而也對地理這門課程產生了初步的興趣。
二、精講點撥
教是創(chuàng)建高效課堂教學模式的重要環(huán)節(jié)。教主要是指學生自學后“兵教兵”，通過更正、討論，各抒己見，會的學生教會不會的學生，這一環(huán)節(jié)是幫助后進生解決基本問題，但是在自主學習與合作學習中并不能解決所有問題，老師的課堂點撥、答疑解難是教師主導作用最直接的體現(xiàn)。因此教師精講點撥的效果如何，直接關系教學目標能否達成，是課堂效益高低的關鍵之舉。精講要講學生自己不能理解的知識，主要是學生自學后還不能掌握的內容，重點講解;點撥就是老師要引導學生尋找出規(guī)律，給學生傳授獲取知識、解決問題的方法。
一般我在進行知識點講授的時候都會運用地圖，諺語，生活實際和一些比較滑稽幽默的語言讓學生對知識點進行理解的時候既能有興趣，又掌握的扎實牢固。
三、巧妙運用電教媒體
隨著信息技術日新月異的發(fā)展，電教媒體逐步走入課堂，它彌補了傳統(tǒng)教學在情境營造、時空轉換、情感滲透、思維創(chuàng)新等方面的不足，以一種鮮明的教學特點，豐富的教學內容形象生動的教學情境為特征的新型課堂教學模式，顯示出它得天獨厚的優(yōu)勢。教師優(yōu)化運用電教媒體，對于培養(yǎng)學生的學習能力，打造高效課堂，有著極其重要的作用。例如：如教學《黃河的治理與開發(fā)》一課，我利用電教媒體，給學生創(chuàng)設一種特定的教學情境，先讓學生觀看壺口瀑布河水奔騰的視頻，然學生直觀感受黃河水色，為后面學習其水土流失嚴重奠定基礎，在教學綜合利用圖片、文字、聲音、視頻等信息手段既讓學生感性趣，又加深知識點的理解和掌握，從而活躍課堂氣氛，萌發(fā)了“我要學”的強烈欲望。
四、學生的主動參與
現(xiàn)在的地理課堂應全方位交給學生。預習時，學生通過導學案或閱讀，或沉思，或討論，或請教，找重點、析難點;展示時，學生或陳述，或補充，或歸納，或表演，即分工，又合作;反饋時，學生或提問，或反思，或挑戰(zhàn)，或總結，成系統(tǒng)，共提高。學生參與了，被肯定了，參與課堂教學的熱情空前高漲，大膽質疑、自主探究，孩子們真正成為了課堂的主人，學習也變得異常的快樂和輕松。比如，在教“省級行政區(qū)”這一節(jié)時，在學生充分預習的基礎上，我采取問答猜謎語的游戲方式進行，在最后設計了一個拼圖游戲，這樣既可以使學生積極參與到課堂中來，提高參與意識，不僅課堂氣氛活躍，而且教學效果極佳。
這次培訓讓我發(fā)現(xiàn)了自己身上的許多不問題和不足，同時也為我指明了今后工作的方向，進一步理解和把握初中地理課堂教學策略;在討論評析中提高認識，轉變觀念。
由于工作在農村，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。
這個工作室最大的一個特色就是教師同行之間的相互交流學習、評點。每位教師都把平時的教學片斷、點滴經(jīng)驗或是心得都放到這上面來，相互傳閱、學習，這其實是最好的、最有效、最實際的學習。因為這些東西也許就是我們平時教學中經(jīng)常遇到的，這里集中了這么多種處理教學的方式方法，我們可以從中選取最適合自己的教學方法進行實際教學，真正達到了資源共享。
最后，感謝杜迎花老師給我提供了一個學習和提高的平臺;感謝各位培訓專家、老師。你們把自己的優(yōu)秀的教育理念、教學方法無私地放到這里，豐富了本次國培的課程資源。
總之，我慶幸能有這么好機會，重新做回一名學生，在培訓中我們從教育理論到專業(yè)知識，從專業(yè)知識到專業(yè)技能，無不體現(xiàn)“充實”，內涵變得深厚，眼界變得高遠。我會以本次培訓作為新的起點，適應新課改的精神，確立起符合時代要求的教育觀念。
初中地理研修心得篇十三
規(guī)?？涨暗娜⌒抡n程培訓結束了，在省教育廳領導與課程專家共同搭建的網(wǎng)絡平臺上，我校地理組15名教師作為高中地理濱州3班的學員，嚴格遵守學習紀律，定點定時參加學習。除此之外，教師晚上加班加點，認真的學習、研究、反思。10天的學習，10天的交流，竟然有種依依不舍的感覺。怎會忘記，一屏之隔，咫尺天涯，網(wǎng)上互動，專家對話；仍在回味，課程的理解，思想的沉淀，感情的共鳴。
十天來，全組成員通過課程視頻聆聽了各地專家的專題講座；通過課程文本加深了對專題的理解；通過課程作業(yè)反思了以往的教學。在高中地理新課程培訓中，讓我們進一步認識了新課程的學科價值、目標的實現(xiàn)、教學內容及評價方式的變化；認識到新課程下的教學方式和學生的學習方式的變化，探討了自然地理、人文地理與區(qū)域地理等教學遇到的一些問題；深入研討了案例教學及學生評價的問題。通過網(wǎng)上探討，感觸最多最大的還是大課程觀、大課堂觀、大教育觀對傳統(tǒng)教育教學的沖擊。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系，都使我們對教學不得不重新審視和重新思考。教學中師生角色的.轉換、對教材的理解與運用、對學生的激勵與鞭策也都是今后需要進一步關注和探究的問題。今后，隨著新課程的實驗與素質教育的推進，必將給我們帶來新的挑戰(zhàn)。
在研訓中，經(jīng)過大家的努力，取得了優(yōu)異的成績，許多老師的作業(yè)與文章受到了省級專家和指導老師的推薦。在培訓期間，我們還編輯了三期《博興二中地理培訓簡報》，即總結了培訓成果，又展示了我校地理課程實驗的成果，其中針對“大氣運動難點問題突破策略”開展的校本研討活動圖片新聞，在山東省課程簡報第七期《五色土》作了刊登，受到了專家與學員的普遍關注。
培訓雖然結束了，但是總有一些風景，讓我們回味；總有一些瞬間，讓我們動情!在這個平臺中，我們交流出了經(jīng)驗，交流出了感情，交流出了自信。短短的培訓，讓我們的思想受到強大震動，師魂再度得到鑄煉!在新課程的實驗與素質教育的推進中，我們將以此為起點，使自己的教學生涯更加精彩！
初中地理研修心得篇十四
本學期，我們地理教研組大力推進課程改革，認真學習先進理念，在地理教學中繼續(xù)推行層遞式自主合作教學模式，利用導學案作為抓手，做好集體備課和課例研討活動?，F(xiàn)總結如下：
地理教研組每周二集體教研，每周五上午集體備課，本學期研修主題“圖示教學培養(yǎng)學生的地理核心素養(yǎng)”，從區(qū)域認知、綜合思維、地理實踐力、人地協(xié)調觀四個方面設計導學案、教學設計、小組合作活動。
9月24日，地理教研員宋飛老師聽蘇少芳、楊蘭欣兩位老師的常態(tài)課，并提出寶貴意見。
蘇少芳老師利用地球儀直觀進行教學，結合多媒體的應用，教學由淺入深。
小組合作總結經(jīng)緯線的特點
9月30日，楊蘭欣老師參加初中地理學科中心教研組活動，所做的觀摩課收到好評
11月，崔月肖老師在初中地理學科中心教研組活動中所作的.觀摩課受到好評
地理教研組教師大力推進課堂改革，積極參加各級組織的活動和比賽，取得了優(yōu)異的成績。其中張靜、崔月肖和張倩老師的導學案分獲縣級一等獎和二等獎；蘇少芳、張倩老師參加教師素質大賽分獲縣級一等獎和三等獎；楊蘭欣和崔月肖老師在初中地理學科中心教研組活動中所作的觀摩課收到好評；崔月肖老師在縣課改研討會上的示范課獲得好評；蘇少芳、楊蘭欣和崔月肖老師參加“一師一優(yōu)課”獲得市級優(yōu)質課。
教學就是在教中學，在學中教，地理組各位教師會不斷的反思來改善教學方法，優(yōu)化教學結構，力爭使地理教研工作再上新臺階。
初中地理研修心得篇十五
本學期初一、二地理教研組的共有四位老師負責地理教學工作，我們嚴格按照課程計劃，較圓滿的完成了各項教育教學工作任務，并力爭做好每一項工作?，F(xiàn)將本學期所做過的工作做如下總結。
在開學之初，我們組織教師學習新課程標準，了解地理課程的目標和要求。初步把握新課程的基礎理念，理解新教材的基本內涵，老師們通過認真閱讀新教材，發(fā)現(xiàn)教材的實用性，不但使用課本中的案例，還能增加有說服力的案例，便于生理解和自學，更有助于提高學生學習興趣。
我們充分利用每周的教研活動和集體備課，有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案。在平時的教學過程中做到課堂教學的完全公開，在本備課組內開展教學研討，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。教師每聽一節(jié)課，都互相交流意見，肯定優(yōu)點、指出缺點，使教師得到了迅速地成長，教師在上好每堂課的基礎上，面對學生厭學，不重視地理學科的學習現(xiàn)狀，努力思考，尋找突破口，尋求新的教學策略，采用最適合自己的'教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效果。
依據(jù)我們組規(guī)定，每個教師每節(jié)課后都做好教學反思工作，在教學中反思自己的教學情況，總結不足，不斷積累和提高。
每次階段性考試之后，組內第一時間探討考試反饋情況，分析其中得失，利用集體備課，認真分析其中原因，懲前斃后，查漏補缺，絕不諱疾忌醫(yī)。
總之，在今后的教育教學中，我組要團結一致共同努力。我們將繼續(xù)以積極進去的姿態(tài)投入到教育教學中，付出更大的努力，爭取更好的成績，為臺前縣思源實驗學校增光添彩！
初中地理研修心得篇十六
20xx年暑假期間，本人有幸參加了地理新教材的培訓，此次培訓時間雖短，但收獲也不少。特別是各位專家在談到經(jīng)過課改的結果看新的課程標準和教材給我們中學地理教學改革帶來了無限生機，極大地調動了廣大中小師生的積極性，培訓中，眾多的新的觀念和知識一下子撲面而來，腦子里裝了很多的感想，下面就簡單談一下我的感想：
通過參加這次地理遠程研修培訓，使我深刻地認識到教學過程中要“以學生發(fā)展為本”的課程理念?！耙詫W生發(fā)展為本。強調課程設置要基于學生的生活經(jīng)驗，適應學生的身心特點和發(fā)展水平。課程建構的主導，不是學科知識的給予而是學生能力的發(fā)展，這種課程理念，并非否定學科知識在教學中存在的必要性，而是給它以新的內涵：不再把知識和技能視為僅供記憶和存儲的定論，而認為知識源于生活用于生活，不再認為知識只有確定的意義和客觀的尺度而認為它還具有不確定的意義和主觀的創(chuàng)意，基本質在于運用它進行創(chuàng)造性思維，并由此構建出新的意義，不再把知識的呈現(xiàn)視為唯一的任務，而要以提高學生素質的觀點來把握學生的發(fā)展，給予他們自主學習的機會，培養(yǎng)他們獨立判斷王動選擇的能力和品質，由此可見，在‘‘以學生發(fā)展為本”的課程理念指導下，教材從結構設計到內容表述，都更加注重學生的感受與體驗，學生的學習興趣與能力，從而真正實現(xiàn)教育向學生生活的世界回歸。
向往自由、當家作主是每個人的天性。我們必須尊重學生的自主選擇，才能更好地發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性?！疤铠喪健?、“滿堂灌”只會挫傷他們的積極性，限制他們的`自由發(fā)揮，同學們學到知識但不會學習。與之相反，啟發(fā)式教育以學生為中心，倡導學生自主學習、探究學習、合作學習，老師只是把學生領入知識的大門。學不學和怎樣學都是學生自己的事。這給老師和學生都帶來了更多的自由和選擇的空間。
“學習對生活有用的地理知識”是初中地理新課程標準中非常重要的理念。著名的教育家陶行知曾經(jīng)說過“生活即教育”?！吧钪刑幪幱械乩恚乩碇R就在我們的身邊”。在七年級上冊地理教學中，有許多“生活地理”的內容，這些看得見、摸得著的地理內容，學生容易接受，便于理解。例如，夏季的白天，站在海灘上的人感覺地面“好燙”而水中的人則感覺“水里還是涼的”，晚上情況相反；冬季感受與夏季相反。
實施新課程標準，要求課程的設置，課堂的教學必須立足于學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。傳統(tǒng)的地理教學偏重地理知識的傳授而忽視學生的地理學習過程。這就要求我們及時變革傳統(tǒng)的“知識本位”、“學科中心”的地理教學，努力創(chuàng)設貼近現(xiàn)實生活，切合學生實際，注重人文關懷的全新地理教學。在教學中著眼于提高學習興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
在這次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們對教學的指導和解讀。對每一個專題的問題都和老師們進行了探討，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了老師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。反復研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內容和授課形式都作了認真的記錄。大量的視頻片斷，很符合我們的課堂教學。通過與老師們之間的相互交流、切磋，使自己轉變了觀念，知道了學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。我要把這些科學的理論與方法應用于我的教學生活中。
這次培訓使我懂得：新課程不僅要求教師的觀念要更新，而且要求教師的角色要轉變，教師再也不能把知識傳授作為自己的主要任務和目的，把主要精力放在檢查學生對知識的掌握程度上，而應成為學生學習的激發(fā)者、引導者、組織者和合作者。課堂教學應創(chuàng)設民主、平等、自由、和諧的教學氣氛，形成一個無拘無束的思維空間，讓學生處于一種輕松愉快的心理狀態(tài)，來積極思維與想象。
為了實現(xiàn)這一理念，教師在尊重學生的同時，還要學會贊賞每一位學生。尤其要注意贊賞那些智力一般，成績一般，性格內向，膽怯的學生。這樣做，會有不少驚喜的發(fā)現(xiàn)。我們老師不要吝嗇你的表場，學生的心靈是純潔透明的，天真爛漫的，十分在乎老師那本來就不多的表揚，而傷心于老師的批評與指責。我們要學會欣賞學生、賞識學生、努力作學生智能的催化劑。
培養(yǎng)學生運用地圖、照片、統(tǒng)計圖表、統(tǒng)計數(shù)據(jù)以及進行各種社會調查，課外觀察所得到的資料來進行分析、綜合、推理、判斷，進而闡明和研究有關地理問題的能力。
培訓雖然結束了，但學習和思考并沒有停止。我將不辜負學校領導的關心幫助和悉心指導，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。
初中地理研修心得篇一
時光如梭，一學期轉瞬而逝。根據(jù)學校工作安排，我們七年級生物組順利完成了教育教學工作，現(xiàn)將本學期工作總結如下：
1、堅持學習，提高自身素養(yǎng)。
我們積極參加政治學習和業(yè)務學習，認真落實黨的各項方針政策，加強教研組備課組活動。遵規(guī)守紀，團結向上，關愛學生，堅守崗位，樂于奉獻，做好自己的本職工作。
2、做好教學常規(guī)，注重課堂實效。
我們認真研讀課標、分析教材、了解學生實際，用心備課、上課、批改作業(yè)，針對不同層次的學生采用不同教學的方法，讓每個學生在原來的基礎上都不同程度的有所進步。在教學過程中，我們注重學生生物基礎知識和基本技能的培養(yǎng)，教給學生學習生物的方法，強化理解記憶，提高學生分析解決生物問題的能力。
3、積極參與教學研討，不斷提高業(yè)務水平。
我們積極參加學校組織的同課異構、公開課等活動，使自己的教育教學水平不斷提高。備課組、教研組的教師相互聽課、評課、交流學習，取長補短，共同進步。
4、積極做好幫扶工作，按時參加學校組織的各項活動，認真完成學校安排的各項工作。
5、舉辦了一次生物思維導圖競賽，提高學生學習生物的濃厚興趣。
21世紀是生命科學的世紀，生物學知識日新月異，知識更新?lián)Q代很快。在備課中，我們不斷查閱資料，更新教學理念，緊跟時代潮流，并在教學實踐中實施。我們經(jīng)常翻閱最新生物科學論文，及時了解現(xiàn)代生物學新成果，取長補短，形成具有個人特色的教學風格。
下邊，是我們七年級生物備課組三位老師的個人工作總結：
在今后的教育教學工作中，我們將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，繼續(xù)開拓創(chuàng)新，以更積極的工作態(tài)度，更加嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L，促進教育教學工作再上一層樓。
初中地理研修心得篇二
在初中時期，我們學習了很多地理知識。最近參加了一次學校組織的校本研修，并從中受益匪淺，獲得了一些心得體會。
首先，在研修中我了解到地理知識并不是僅限于課本知識。通過考察實地考察和案例分析，我了解到，地理知識涉及廣泛，應用范圍廣，也非?；钴S。在研修中，我看到了很多生動的案例和實例，它們讓我深刻體會到了地理的實用性和生動性。通過這些案例和實例的學習，我不僅擴展了知識面，也增強了合作意識和交流能力。
其次，在研修中我意識到，地理知識有著深遠的影響力。由于世界各國之間的關系也都有著密切的地理聯(lián)系，因此在經(jīng)濟、文化和國際關系等領域中，地理知識發(fā)揮著不可低估的作用。這讓我在面對世界問題時，有更深刻的理解和認識，學習解決問題的方法。
另外，在研修中，我意識到了環(huán)保與可持續(xù)發(fā)展的重要性。隨著人口增長，環(huán)境問題和資源問題越來越凸顯，可持續(xù)發(fā)展也變得非常重要。我們應該盡量減少自然資源的浪費和破壞，以保護我們美麗的家園。在學習中，我們通過了解一些生態(tài)系統(tǒng)和環(huán)境友好型產品等，增強了環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展知識，我們明白了維護環(huán)境是每個人的責任。
除了以上的心得體會外，我還學到了一些學習技巧。例如，在地理學習中，記憶需達成某種連接、關聯(lián)，才能更加深刻地理解知識。通過畫圖、做表格等方法，我能加深和加快對知識點的處理與記憶。我還能通過網(wǎng)絡學習多樣化的學術資源，多樣化的視角與思考方法，這更有效地讓我掌握新知識。在學習新知識時，我也發(fā)現(xiàn)了和老師以及同學交流的重要性，他們可以提供協(xié)助和不同的提醒，對我的學習大有幫助。
總之，這次研修實際意義和長遠影響非常突出。在今后的學習和生活中，我會將所學到的知識運用到實際中去，努力成為一名不僅關注分數(shù)、注重質量，同時還注重社會責任感與國際視野的人才。
初中地理研修心得篇三
一、解放學生認知習慣，培養(yǎng)學習興趣。
對于初中階段學生的心理特征和認識能力，可以讓他們聯(lián)系身邊的事物來認識、獲取地理知識。例如結合生活中南方民居多用尖頂，而西北民居多用平頂?shù)氖聦崄砑由罾斫馕覈邓臻g分布的特點。結合南方水果和北方水果的不同導引出南方地區(qū)與北方地區(qū)的水熱差異。讓學生懂得：生活中處處有地理。還可結合報刊雜志、電視新聞，接收各種音畫逼真，生動形象的地理知識。例如通過收看近幾日央視一套的天氣預報節(jié)目，觀察電視屏幕上的天氣預報圖，學會天氣符號并能分組報導天氣狀況。此外，地圖是地理學科的靈魂。要讓學生用好地理圖冊、填充圖、教材彩圖、插圖。通過讀、填、繪、析，養(yǎng)成手不離圖，圖文對照的學習習慣。例如通過引導學生看課文插圖“哈爾濱冰燈和廣州花市”，學生明白了我國冬季南北溫差很大這一氣溫分布特點。通過引導學生看課文彩圖“臺風云圖”，學生形象地認識了臺風及其特點。
二、解放學生的頭腦，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
在具體學習過程中，應以學生為主體，教師不越俎代皰，不包辦代替，鼓勵學生大膽動腦，大膽創(chuàng)造。不怕出錯，不怕重復，讓學生在不斷總結經(jīng)驗教訓過程中增知長智。例如在學習臺風時教材提出了“臺風有過也有功”的觀點，我趁熱打鐵引導學生談談自己對沙塵暴、火山的看法并分成正方、反方兩組進行辯論。正方提出沙塵暴影響人們出行、污染環(huán)境，反方則提出沙塵暴也能降解空氣中的有毒物質，在一定程度上達到凈化空氣的作用;正方提出火山爆發(fā)釋放的氣體可能致人于死命，火山噴發(fā)的熾熱巖漿毀滅了龐培古城。反方則提出火山噴發(fā)后的土壤肥沃，農作物長勢喜人，甚至還提出人們用來表達真心永恒的鉆石就是火山奉獻的精品。同學們在激烈的辯論中不知不覺增長了知識，從而也懂得了一分為二，辯證認識地理事物的方法。俗話說“反彈琵琶出新意”，在教學中，有時我還故意與教材唱反調，培養(yǎng)學生的逆向思維能力。例如講我國地勢西高東低的地理意義時，向學生設問：假如我國地勢東高西低，將對氣候、河流產生什么影響?講氣溫的變化時，向學生設問：三峽工程的建成，將對當?shù)氐臍鉁厝蛰^差、年較差產生什么影響?學生思維被激活后，課堂氣氛非?；钴S，學習效果顯著。
三、解放學生的嘴，培養(yǎng)表達能力。
“發(fā)明千千萬，起點是一問”，課堂上讓學生大膽發(fā)言，表達自己的看法、體會，得到能說會道的鍛煉，并能和老師、同學經(jīng)常性交流。例如在地理教學中，通過激勵學生，在學習過程中學生也能獨立提出問題。
初中地理研修心得篇四
初中地理跟崗研修是一個非常有用的教學活動，它可以幫助我們更好地了解地理科學的教學內容和方法。在此次活動中，我對于地理教育以及地理課堂教學有了更深層次的了解，并從中得到了很多啟示和收獲。
第二段：對本次跟崗研修的總體印象
首先，我對于本次跟崗研修的總體印象是非常深刻的。此次跟崗研修通過實地走訪、課堂觀摩等方式加深了我對于地理科學的認識，同時也讓我更加深入地了解了地理課堂教學。課程內容設計得非常科學，更具實效性，使我們從中獲得了大量知識和技巧，并且能夠實際運用到日常生活中。
第三段：與老師和同行的交流與交流
在跟崗研修的過程中，我與老師和同行進行了充分的交流和討論，這些交流和討論對于我收獲頗豐。通過與老師的交流，我更加了解了地理教學的關鍵因素和重點，在課堂教學中更加注意和盡可能的滿足學生的需求；與同行的交流，我們相互分享了教學經(jīng)驗和教學技巧，讓我們的教學更加得心應手。
第四段：對課堂教學的感悟
此次跟崗研修中，對老師的課堂教學給我留下了非常深刻的印象。從老師的課堂教學中，我看到了大量的教育實踐和教學經(jīng)驗，尤其是在教學方法和教學技巧上，老師們頗具心得。此次跟崗研修讓我感受到了教學的魅力和愉悅，也讓我更加清晰的了解到了教學工作的重要性和意義。
第五段：總結
總的來說，此次初中地理跟崗研修非常成功，它使我從理論和實踐兩個方面全面認識了地理科學的特點、內涵和教學內容。此次跟崗研修對于我自己的教育教學工作有著非常重要的意義和影響。在未來的教學工作中，我會更加注重教育實踐，更好地開展教學工作，追求更好的教學成果。
初中地理研修心得篇五
在過去一段時間的校本研修中，我擔任了初中地理課程的學習組長。在這個過程中，我獲得了很多寶貴的經(jīng)驗和深刻的感悟。
首先，在這次研修中我明白了教學觀念的重要性。傳統(tǒng)的課堂教育往往是老師單向講授、學生被動接受，但這種方式已經(jīng)無法適應現(xiàn)代學生的需求。因此，在我的教學過程中，我注重引導學生積極思考、探究問題，并運用多種教學手段豐富課程內容，提高學生興趣和參與度。
其次，我在研修中認識到了教學方法的多樣化和個性化的重要性。在傳統(tǒng)教學中，往往采用一刀切的方法，將所有學生視為相同的個體。然而，不同的學生具有不同的學習特點和需求。因此，我通過分組討論、個性化輔導和多樣化評估等方法，全面地考慮了每個學生的需求，使每個學生都能夠得到最有效地幫助。
另外，在研修中我也學習到了如何有效地利用教學資源。在傳統(tǒng)課堂教學中，大部分的教學資源都來源于教科書，而這樣的方式難以激發(fā)學生的學習興趣。因此，我通過充分利用互聯(lián)網(wǎng)和其他教育資源，尋找新穎有趣的資料和案例，讓學生更好地理解課程內容，提高學習效果。
最后，在這次研修中，我也意識到了團隊合作的重要性。在教學中，團隊合作可以幫助我們更好地完成教學任務，共同學習和提升。在我的團隊中，每個成員都有自己的優(yōu)勢和貢獻，大家可以互相借鑒和學習，共同前進。
總之，初中地理校本研修給我?guī)砹撕芏嗟膯⑹竞褪斋@。我會在今后的教學過程中，盡力運用所學的知識和經(jīng)驗，更好地完成教育工作。
初中地理研修心得篇六
本學期初一、二地理教研組的共有四位老師負責地理教學工作，我們嚴格按照課程計劃，較圓滿的完成了各項教育教學工作任務，并力爭做好每一項工作?，F(xiàn)將本學期所做過的工作做如下總結。
一、認真研讀新課程教學標準，探究實施新課程教學方法
在開學之初，我們組織教師學習新課程標準，了解地理課程的目標和要求。初步把握新課程的基礎理念，理解新教材的基本內涵，老師們通過認真閱讀新教材，發(fā)現(xiàn)教材的實用性，不但使用課本中的案例，還能增加有說服力的案例，便于生理解和自學，更有助于提高學生學習興趣。
二、組織教師集體備課，集思廣益
我們充分利用每周的教研活動和集體備課，有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案。在平時的教學過程中做到課堂教學的完全公開，在本備課組內開展教學研討，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。教師每聽一節(jié)課，都互相交流意見，肯定優(yōu)點、指出缺點，使教師得到了迅速地成長，教師在上好每堂課的基礎上，面對學生厭學，不重視地理學科的學習現(xiàn)狀，努力思考，尋找突破口，尋求新的教學策略，采用最適合自己的教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效果。
依據(jù)我們組規(guī)定，每個教師每節(jié)課后都做好教學反思工作，在教學中反思自己的教學情況，總結不足，不斷積累和提高。
三、加強反思、學習，努力提高教學能力。
每次階段性考試之后，組內第一時間探討考試反饋情況，分析其中得失，利用集體備課，認真分析其中原因，懲前斃后，查漏補缺，絕不諱疾忌醫(yī)。
四、積極參加學校組織的教育教學活動
總之，在今后的教育教學中，我組要團結一致共同努力。我們將繼續(xù)以積極進去的姿態(tài)投入到教育教學中，付出更大的努力，爭取更好的成績，為臺前縣思源實驗學校增光添彩！
初中地理研修心得篇七
當我們積累了新的體會時，就很有必要寫一篇心得體會，這樣就可以總結出具體的經(jīng)驗和想法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，下面是小編幫大家整理的初中地理研修心得，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
通過這次學習中，我對地理新課程有了深刻的認識。觀看視頻案例分析和主講教師視頻講課，閱讀主講教師講稿和推薦的
初中地理研修心得篇八
轉眼間這個學期已經(jīng)過去了。在這學期中，有許多收獲也有很多遺憾?，F(xiàn)將這個學期的教學工作回顧如下：
面對新課程改革的大環(huán)境，面對新教材，我感到壓力很大，未接觸新教材的一直認為“中國地理”內容比較簡單，沒有什么不易理解和把握的地方。但當我真正看到教材，才知道變化有多大。內容增加了，形式靈活了。對教師對學生的要求也提高了。怎么才能適應新課程，更好地運用新教材，更好地教好學生呢?我想應從以下幾個方面努力：
一、認真學習
認真學習新課程標準及與新課改有關的理論知識，為自己的教學工作打下一個堅實的理論基礎。地理新教材充分體現(xiàn)了新課程的思想：即學習對學生終身發(fā)展有用的地理知識。重點是教會學生學習地理的方法與技能。在教學中一定要摒棄傳統(tǒng)的應試教育的教學方式，徹底轉變觀念，以促進學生能力的提高。
二、認真研究新教材。我們所用的地理教材靈活性強，充分考慮了學生的認知規(guī)律。不是系統(tǒng)的知識集合，而是靈活的需要教師學生積極參與的教學工具。與傳統(tǒng)教材有明顯區(qū)別。對于比較陌生的教材編排，更應認真鉆研，吃透。把握好教材，才能在教學中利用好教材。
三、組織好、引導好學生。學生是學習上的主體。新課改的一項重要內容就是學生學習方式的轉變。應充分發(fā)揮自主、合作、探究的學習方式，利用我校的小組合作學習模式，探討新課程背景下學生學習方式的轉變。對于地理教學也有著重要意義，也與新教材中的眾多活動、閱讀思考等內容相吻合。
總之，新課程的實施，給我們提出了更高的要求。我們也要努力學習以適應這種要求。在今后的工作中，我一定繼續(xù)努力，以取得好的成績。
初中地理研修心得篇九
首先，我很幸運能夠參加這次初中地理跟崗研修，這是一次很有收獲的經(jīng)歷。在整個調研過程中，我深刻認識到了地理學科的重要性。從現(xiàn)實生活中的實例到學科知識的深入剖析，都為我開拓了新的認知之路。
其次，在這次研修過程中，我更加清晰地認識到了地理學科與生活的密切關系。作為一名初中地理教師，我們不僅要教授知識，更要從生活實踐中引入地理思維，激發(fā)學生對地理學科的興趣和熱情。例如在農村調研中，我們可以通過了解當?shù)氐淖匀画h(huán)境和社會經(jīng)濟狀況，讓學生更加直觀地感受到地理知識的身臨其境的魅力。
第三，我意識到合作和交流對于團隊的重要性。本次研修工作難免會出現(xiàn)分歧和不同意見，但是通過交流討論，一起破解困難，我們最終得以收獲滿滿的研究成果。正是這樣的協(xié)作精神，提高了我們整個團隊的工作效率和質量，這也讓我深感教育工作的團隊意識的重要性。
第四，在這次研修之旅中，我深入感受到了地理學科教學的生動趣味。通過研究，訪談和互動活動，我的教學思想和方法得到了充分的拓展和提升。地理學科的生動、趣味、活潑，讓我更加深入切實地感受到教學的樂趣，更加積極地探索創(chuàng)新教學方法。
最后，這次研修讓我留下了很深的印象和收獲。我相信，在以后的工作中，會把這些經(jīng)驗和思想帶到教學中去，樹立正確的教育理念，嚴格要求自己，提升教學水平，不斷創(chuàng)新探索，為青少年成長成才的經(jīng)歷做出我應該去做的貢獻！
初中地理研修心得篇十
本學期地理教研組在學校各科室的引領下，圍繞落實“雙減”政策，認真學習課標，潛心鉆研教材，積極探索課堂如何減負增效，開展了一系列教研教學活動，圓滿完成了本學期的各項工作。下面將對本學期地理教研組工作做如下總結：
深耕課堂，堅持集體備課，提升教學水平。
本學期我們組圓滿完成省普教室、市教科所、三元區(qū)進校和學校的各項教研任務并積極協(xié)助省普教室和市教科所承辦省、市學科會議。本學期我校地理組共開設省、市、區(qū)、校級公開課及講座11次，其中魏彩平老師開設省級公開課1節(jié)，市級公開課1節(jié)，卓范婷老師執(zhí)教的《中國的氣候》被評為省級優(yōu)課，錄制的精品課被評為省級優(yōu)秀精品課，陳華老師和王璐瑜老師在市級開放周開設的公開課受到聽課老師一致好評，同時王璐瑜老師還為沙縣城南中學及尤溪二中送教2節(jié)，陳雪琴老師開設校級公開課1節(jié)，吳玉華、王璐瑜老師開設校級講座2節(jié)。每次接到開課任務，開課老師緊扣課標積極準備，組內教師都出謀劃策深挖教材，凝心聚力集體備課，真正做到以學生為本，以課堂為中心，積極探索各種提升課堂有效教學的策略和方法。
教研結合，以研促教，以教促學。
“雙減”背景下既要減少學生的作業(yè)任務量又要保證學生能夠掌握知識，這就對老師提出了更高的要求，組內老師在積極提升課堂教學質量的同時也結合課堂教學情況積極整理編寫適合我校學生的校本作業(yè)，做到精準把握每課重難點知識，讓作業(yè)減而精，有效提高學生課后的`學習效率。此外，本學期吳玉華老師主持區(qū)級課題《基于初中地理深度學習的主題式情景教學研究》組內教師積極參與，課題有條不紊地開展。組內老師們將自己日常教學中探索到的有效教學策略、教學反思等以撰寫論文的形式總結或以課題的形式開展研究，形成了以研促教，以教促學的良性教學循環(huán)。
學科活動，豐富多彩，有序開展。
為提升學生學科素養(yǎng)，培養(yǎng)家國情懷，本學期地理組開展系列學科活動：《世界在我手中——地球儀制作比賽》、《祖國在我心中——中國地圖拼圖比賽》、三元區(qū)地理制作比賽及暑假《我最喜愛的中國行政區(qū)》電子小報制作比賽。
20xx是終點，是對我校地理組本學期工作的總結、收獲、反思，它更是一個新的起點，我校地理組全體老師將會在此基礎上秉承一貫的團結協(xié)作精神，教研相長，篤行致遠，攜手共進20xx！
初中地理研修心得篇十一
本學期數(shù)學教研組的工作，在各級領導的支持下，在全體組內教師密切配合下順利開展。雖未轟轟烈烈，但也踏踏實實。一學期來，地理組的老師共同合作、共同探索共同成長。現(xiàn)將本學期的工作總結如下：
本學期，教研組利用每周四下午業(yè)務學習時間，組織全體數(shù)學老師再次學習數(shù)學新課程標準及最新的教育理念，正確把握數(shù)學教育的特點，積極倡導自主，合作、探究的學習方式。充分利用網(wǎng)絡資源，及時了解課改動態(tài)多渠道多方位獲取信息，提高理論水平。
(一)、組織教師進行理論業(yè)務學習
開展一些專題討論和業(yè)務交流活動。每位教師發(fā)表一個星期來備課、上課、評改作業(yè)等問題及建議。做到一人主講，其他老師補充，集思廣益。寫好說課記錄。在新授課期間，做到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一輔助教材，統(tǒng)一檢測，統(tǒng)一措施，共同完成教學任務。有效完成學校布置的各項工作全組教師能樹立依法執(zhí)教，優(yōu)質執(zhí)教的責任意識。
(二)、加強教研組建設，進一步發(fā)揮教研組、備課組的管理職能和指導作用。
各位教師按時提交教學工作計劃和總結以及活動記錄。教研組教研活動周活動一次，組內研討活動隨時隨地做到無體罰和變相體罰學生的行為。
(三)、繼續(xù)加強教學科研工作
建立健全教師個人業(yè)務檔案，提高每一位教師的教育科研能力，運用現(xiàn)代教育思想來指導教育活動，用科研帶動教研及教學工作向高層次發(fā)展，把教學研究活動作為我們教研組工作的首要任務。教研組的活動重點放在教學研究上。開展評課活動，進行教學質量分析，做到“教案公開，課堂公開，作業(yè)公開”
(四)、組內各位教師互相交流經(jīng)驗
(五)、加強課堂教學，提高課堂效率
(六)、強化課后輔導
初二面臨學業(yè)水平考試，即月考期間又有四次模擬考便于學生把握自己的復習情況，哪些不足，或哪方面沒有注意到。教師加于指導，著重點復習，難點復習，易錯題高頻率題等。
在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時，不放松對教學常規(guī)的指導和監(jiān)督。本學期，教研組配合教務處共進行二次教學常規(guī)工作檢查，內容包括是否寫教案，是否寫教學反思和教后記，作業(yè)批改是否及時，認真等方面，檢查結果令人滿意。科組教研工作有待進一步加強，課題研究要上檔次。課題研究從實踐探索到理論提煉還有一定差距。
四、今后努力的方向
1、我們教研組每位教師都十分注重自我提高
不斷給自己加壓，以便更好地從事教學工作，在進行繁重的教學工作的同時，許多教師還潛心研究，自覺反思不斷地總結與提高，教研風氣濃厚。時光的腳步帶領我們走過了一個充實而忙碌的學期?？偨Y過去，展望未來，我們清醒地認識到身上肩負的重任，探索之路任重面道遠我們只有不斷學習，不斷地開拓進取，迎接更大的挑戰(zhàn)。
2、地理科組作為學校的一個有機組成部分
初中部共有4名教師積極進取，勤奮工作，在學校主管部門的領導下，順利地高質量地完成了本學期的各年級地理教學工作，在常規(guī)教學、課程改革、教學研究和科組建設等方面，均取得了較突出的成績，在學校教育教學中起到了很好的作用。教師專業(yè)成長和發(fā)展的熱情得到激發(fā)，能有效調動學生的學習積極性和提高課堂教學效率。
3、科組及科組全體教師共同關心學生
教師關心初一學習及初二年級學業(yè)水平測試。初中在教學過程中也能發(fā)揮學生主動性。處理好時間、課容量、學生掌握程度三方面的關系。布置適當?shù)恼n外作業(yè)，要給學生留一定的空間以利于學生的全面發(fā)展?；顒又凶⒁庑畔①Y料的收集、整理和反饋，采他人之長，補自己之不足。
4、地理教學中注重激發(fā)地理興趣
愛上思考想象。作為新生，剛剛開始接觸新的學科，激發(fā)地理興趣是非常重要的，在地球及地球儀一節(jié)中，利用乒乓球，首先學生在乒乓球上繪出經(jīng)緯線，然后根據(jù)之后的學習，制作完整的地球儀，學生在動手的過程中，增強地理空間想象能力和思維。
5、教師的工作是一項創(chuàng)造性的工作
教學過程是一個師生雙面活動的創(chuàng)造性過程，要在教學過程中不斷去研究，去探索，研究課程標準和考綱，研究教材、研究學生、研究教法、研究學法。本學期每位教師以課改精神為指導上一節(jié)組內公開課，并根據(jù)學校要求老教師的優(yōu)質課，每一次課都做到課前有準備，課后有評價。加強聽評課制度，地理科組人員少，年齡結構偏老，但這同時也可以成為一個劣勢，要積極培養(yǎng)，正確引導新一批人能迅速成長并成為教學教研的骨干。
6、各備課小組活動正?；_展
利用同時在各備課小組中積極開展有針對性的教學研究活動。進行正常的集體備課，討論甚至爭辯，有利于各成員的迅速成長。在集體備課的基礎上再形成有自己鮮明特色的個案。
7、各位教師注重在教學過程中利用地理時事培養(yǎng)學生的地理素養(yǎng)
學習身邊的地理，學習生活中的地理，這是新課標的要求。我們會注意收集地理時事與學生分享。
本學期工作已近尾聲，在本學期工作中，讓學生們對地理知識有了初步的認識，并逐漸產生了較濃的興趣在我們的共同努力下，地理科組教學也取得了較好的成績，但某些方面也有不足。還有許多改進的地方等等。把地理教學工作開展得有聲有色，爭取取得更多更好成績！
初中地理研修心得篇十二
今年我參加了甘肅省20____年中小學教師遠程培訓，談到此次初中地理國培教育，我的心情就特別激動。我很慶幸自己在杜迎花老師工作室，因為在這里，我學到了很多在學校教育實踐中沒有的初中地理教學理論和知識。培訓期間我認真聽取了很多大學教授和專家的視頻報告，讓我對地理教育有了更進一步的認識，同時我還看了許多優(yōu)秀地理教師的教學反思、總結、案列、微課等，感觸頗深，為我今后的地理教育教學工作提供了理論指導。
在這個工作室中，很大一部分內容都是圍繞構建初中地理高效課堂來展開。
雖然在地理教育領域，甘肅省在高效課堂方面的研究還相對滯后，但是隨著時代的進步，社會的發(fā)展，已經(jīng)讓社會愈發(fā)認識到地理學科的科學性和實用性，初中地理已不是傳統(tǒng)教育中的副科和絕對冷門，所以對地理學的發(fā)展前景個人十分看好。然而傳統(tǒng)的地理教育理念和方式已經(jīng)不能夠適應當今社會的需求，因此高效課堂的實施也就勢在必行。在這個工作室中，“構建初中地理高效課堂”是主專題，致力于探討如何提高地理課堂效率，構建高效地理課堂，在主專題的基礎下又分為了地理高效課堂概述、地理高效課堂之導課藝術、地理高效課堂之教學過程、地理高效課堂之作業(yè)設計、地理高效課堂之讀圖指導五個子專題，在各個子專題中有很多優(yōu)秀地理教師上傳的優(yōu)秀初中地理課堂教學成果和反思，這里面的很多文章對于現(xiàn)今條件如何開展初中地理高效課堂提出了自身看法和意見，讓我感受到了地理高效課堂教學的魅力所在，結合自己在這兩年從事初中地理教育的實踐來看，我認為需要重點做好以下幾點：
一、設計好每一節(jié)課的開頭，誘發(fā)學生的興趣。
俗話說：“萬事開頭難”，教師進入教室如何開一個好頭，留給學生的第一印象極為重要的。因此，我在教學過程中設計好每一節(jié)課的開頭，盡量多地設計些活動請學生動起來。例如，我在講“珠江三角洲”一節(jié)時，我就課前精心設計了這樣的導入新課：我唱歌：20____年，那是一個春天，有一位老人，在中國的南海邊畫了一個圈，問：這里面的這個老人是誰，畫的這個圈又是在哪里呢?學生通過我這樣的一種導入方式，學生激情特別高漲，這樣我就自然地引入課題。在教學導入中，我都精心設計，每節(jié)課給學生1-2分鐘的參與，學生都積極地參與并從中體會到了很大的樂趣，從而也對地理這門課程產生了初步的興趣。
二、精講點撥
教是創(chuàng)建高效課堂教學模式的重要環(huán)節(jié)。教主要是指學生自學后“兵教兵”，通過更正、討論，各抒己見，會的學生教會不會的學生，這一環(huán)節(jié)是幫助后進生解決基本問題，但是在自主學習與合作學習中并不能解決所有問題，老師的課堂點撥、答疑解難是教師主導作用最直接的體現(xiàn)。因此教師精講點撥的效果如何，直接關系教學目標能否達成，是課堂效益高低的關鍵之舉。精講要講學生自己不能理解的知識，主要是學生自學后還不能掌握的內容，重點講解;點撥就是老師要引導學生尋找出規(guī)律，給學生傳授獲取知識、解決問題的方法。
一般我在進行知識點講授的時候都會運用地圖，諺語，生活實際和一些比較滑稽幽默的語言讓學生對知識點進行理解的時候既能有興趣，又掌握的扎實牢固。
三、巧妙運用電教媒體
隨著信息技術日新月異的發(fā)展，電教媒體逐步走入課堂，它彌補了傳統(tǒng)教學在情境營造、時空轉換、情感滲透、思維創(chuàng)新等方面的不足，以一種鮮明的教學特點，豐富的教學內容形象生動的教學情境為特征的新型課堂教學模式，顯示出它得天獨厚的優(yōu)勢。教師優(yōu)化運用電教媒體，對于培養(yǎng)學生的學習能力，打造高效課堂，有著極其重要的作用。例如：如教學《黃河的治理與開發(fā)》一課，我利用電教媒體，給學生創(chuàng)設一種特定的教學情境，先讓學生觀看壺口瀑布河水奔騰的視頻，然學生直觀感受黃河水色，為后面學習其水土流失嚴重奠定基礎，在教學綜合利用圖片、文字、聲音、視頻等信息手段既讓學生感性趣，又加深知識點的理解和掌握，從而活躍課堂氣氛，萌發(fā)了“我要學”的強烈欲望。
四、學生的主動參與
現(xiàn)在的地理課堂應全方位交給學生。預習時，學生通過導學案或閱讀，或沉思，或討論，或請教，找重點、析難點;展示時，學生或陳述，或補充，或歸納，或表演，即分工，又合作;反饋時，學生或提問，或反思，或挑戰(zhàn)，或總結，成系統(tǒng)，共提高。學生參與了，被肯定了，參與課堂教學的熱情空前高漲，大膽質疑、自主探究，孩子們真正成為了課堂的主人，學習也變得異常的快樂和輕松。比如，在教“省級行政區(qū)”這一節(jié)時，在學生充分預習的基礎上，我采取問答猜謎語的游戲方式進行，在最后設計了一個拼圖游戲，這樣既可以使學生積極參與到課堂中來，提高參與意識，不僅課堂氣氛活躍，而且教學效果極佳。
這次培訓讓我發(fā)現(xiàn)了自己身上的許多不問題和不足，同時也為我指明了今后工作的方向，進一步理解和把握初中地理課堂教學策略;在討論評析中提高認識，轉變觀念。
由于工作在農村，沒有更好地了解現(xiàn)在教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的情況，就像井底之蛙，對所從事的教育教學工作缺乏全面的了解。通過此次培訓，我清楚地知道了新課程改革對教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質和教育教學水平，不斷地總結自己的得失，提高認識，不斷學習，才能適應教育發(fā)展對我們教師的要求。
這個工作室最大的一個特色就是教師同行之間的相互交流學習、評點。每位教師都把平時的教學片斷、點滴經(jīng)驗或是心得都放到這上面來，相互傳閱、學習，這其實是最好的、最有效、最實際的學習。因為這些東西也許就是我們平時教學中經(jīng)常遇到的，這里集中了這么多種處理教學的方式方法，我們可以從中選取最適合自己的教學方法進行實際教學，真正達到了資源共享。
最后，感謝杜迎花老師給我提供了一個學習和提高的平臺;感謝各位培訓專家、老師。你們把自己的優(yōu)秀的教育理念、教學方法無私地放到這里，豐富了本次國培的課程資源。
總之，我慶幸能有這么好機會，重新做回一名學生，在培訓中我們從教育理論到專業(yè)知識，從專業(yè)知識到專業(yè)技能，無不體現(xiàn)“充實”，內涵變得深厚，眼界變得高遠。我會以本次培訓作為新的起點，適應新課改的精神，確立起符合時代要求的教育觀念。
初中地理研修心得篇十三
規(guī)?？涨暗娜⌒抡n程培訓結束了，在省教育廳領導與課程專家共同搭建的網(wǎng)絡平臺上，我校地理組15名教師作為高中地理濱州3班的學員，嚴格遵守學習紀律，定點定時參加學習。除此之外，教師晚上加班加點，認真的學習、研究、反思。10天的學習，10天的交流，竟然有種依依不舍的感覺。怎會忘記，一屏之隔，咫尺天涯，網(wǎng)上互動，專家對話；仍在回味，課程的理解，思想的沉淀，感情的共鳴。
十天來，全組成員通過課程視頻聆聽了各地專家的專題講座；通過課程文本加深了對專題的理解；通過課程作業(yè)反思了以往的教學。在高中地理新課程培訓中，讓我們進一步認識了新課程的學科價值、目標的實現(xiàn)、教學內容及評價方式的變化；認識到新課程下的教學方式和學生的學習方式的變化，探討了自然地理、人文地理與區(qū)域地理等教學遇到的一些問題；深入研討了案例教學及學生評價的問題。通過網(wǎng)上探討，感觸最多最大的還是大課程觀、大課堂觀、大教育觀對傳統(tǒng)教育教學的沖擊。沒有震動就沒有覺醒；沒有反思就沒有進步。新的課程理念、新的教學方法、新的評價體系，都使我們對教學不得不重新審視和重新思考。教學中師生角色的.轉換、對教材的理解與運用、對學生的激勵與鞭策也都是今后需要進一步關注和探究的問題。今后，隨著新課程的實驗與素質教育的推進，必將給我們帶來新的挑戰(zhàn)。
在研訓中，經(jīng)過大家的努力，取得了優(yōu)異的成績，許多老師的作業(yè)與文章受到了省級專家和指導老師的推薦。在培訓期間，我們還編輯了三期《博興二中地理培訓簡報》，即總結了培訓成果，又展示了我校地理課程實驗的成果，其中針對“大氣運動難點問題突破策略”開展的校本研討活動圖片新聞，在山東省課程簡報第七期《五色土》作了刊登，受到了專家與學員的普遍關注。
培訓雖然結束了，但是總有一些風景，讓我們回味；總有一些瞬間，讓我們動情!在這個平臺中，我們交流出了經(jīng)驗，交流出了感情，交流出了自信。短短的培訓，讓我們的思想受到強大震動，師魂再度得到鑄煉!在新課程的實驗與素質教育的推進中，我們將以此為起點，使自己的教學生涯更加精彩！
初中地理研修心得篇十四
本學期，我們地理教研組大力推進課程改革，認真學習先進理念，在地理教學中繼續(xù)推行層遞式自主合作教學模式，利用導學案作為抓手，做好集體備課和課例研討活動?，F(xiàn)總結如下：
地理教研組每周二集體教研，每周五上午集體備課，本學期研修主題“圖示教學培養(yǎng)學生的地理核心素養(yǎng)”，從區(qū)域認知、綜合思維、地理實踐力、人地協(xié)調觀四個方面設計導學案、教學設計、小組合作活動。
9月24日，地理教研員宋飛老師聽蘇少芳、楊蘭欣兩位老師的常態(tài)課，并提出寶貴意見。
蘇少芳老師利用地球儀直觀進行教學，結合多媒體的應用，教學由淺入深。
小組合作總結經(jīng)緯線的特點
9月30日，楊蘭欣老師參加初中地理學科中心教研組活動，所做的觀摩課收到好評
11月，崔月肖老師在初中地理學科中心教研組活動中所作的.觀摩課受到好評
地理教研組教師大力推進課堂改革，積極參加各級組織的活動和比賽，取得了優(yōu)異的成績。其中張靜、崔月肖和張倩老師的導學案分獲縣級一等獎和二等獎；蘇少芳、張倩老師參加教師素質大賽分獲縣級一等獎和三等獎；楊蘭欣和崔月肖老師在初中地理學科中心教研組活動中所作的觀摩課收到好評；崔月肖老師在縣課改研討會上的示范課獲得好評；蘇少芳、楊蘭欣和崔月肖老師參加“一師一優(yōu)課”獲得市級優(yōu)質課。
教學就是在教中學，在學中教，地理組各位教師會不斷的反思來改善教學方法，優(yōu)化教學結構，力爭使地理教研工作再上新臺階。
初中地理研修心得篇十五
本學期初一、二地理教研組的共有四位老師負責地理教學工作，我們嚴格按照課程計劃，較圓滿的完成了各項教育教學工作任務，并力爭做好每一項工作?，F(xiàn)將本學期所做過的工作做如下總結。
在開學之初，我們組織教師學習新課程標準，了解地理課程的目標和要求。初步把握新課程的基礎理念，理解新教材的基本內涵，老師們通過認真閱讀新教材，發(fā)現(xiàn)教材的實用性，不但使用課本中的案例，還能增加有說服力的案例，便于生理解和自學，更有助于提高學生學習興趣。
我們充分利用每周的教研活動和集體備課，有計劃、有針對性地研討、分析教材，逐步做到組內統(tǒng)一備課、統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案。在平時的教學過程中做到課堂教學的完全公開，在本備課組內開展教學研討，逐步形成了互相觀摩、積極研討的好氛圍。教師每聽一節(jié)課，都互相交流意見，肯定優(yōu)點、指出缺點，使教師得到了迅速地成長，教師在上好每堂課的基礎上，面對學生厭學，不重視地理學科的學習現(xiàn)狀，努力思考，尋找突破口，尋求新的教學策略，采用最適合自己的'教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂教學效果。
依據(jù)我們組規(guī)定，每個教師每節(jié)課后都做好教學反思工作，在教學中反思自己的教學情況，總結不足，不斷積累和提高。
每次階段性考試之后，組內第一時間探討考試反饋情況，分析其中得失，利用集體備課，認真分析其中原因，懲前斃后，查漏補缺，絕不諱疾忌醫(yī)。
總之，在今后的教育教學中，我組要團結一致共同努力。我們將繼續(xù)以積極進去的姿態(tài)投入到教育教學中，付出更大的努力，爭取更好的成績，為臺前縣思源實驗學校增光添彩！
初中地理研修心得篇十六
20xx年暑假期間，本人有幸參加了地理新教材的培訓，此次培訓時間雖短，但收獲也不少。特別是各位專家在談到經(jīng)過課改的結果看新的課程標準和教材給我們中學地理教學改革帶來了無限生機，極大地調動了廣大中小師生的積極性，培訓中，眾多的新的觀念和知識一下子撲面而來，腦子里裝了很多的感想，下面就簡單談一下我的感想：
通過參加這次地理遠程研修培訓，使我深刻地認識到教學過程中要“以學生發(fā)展為本”的課程理念?！耙詫W生發(fā)展為本。強調課程設置要基于學生的生活經(jīng)驗，適應學生的身心特點和發(fā)展水平。課程建構的主導，不是學科知識的給予而是學生能力的發(fā)展，這種課程理念，并非否定學科知識在教學中存在的必要性，而是給它以新的內涵：不再把知識和技能視為僅供記憶和存儲的定論，而認為知識源于生活用于生活，不再認為知識只有確定的意義和客觀的尺度而認為它還具有不確定的意義和主觀的創(chuàng)意，基本質在于運用它進行創(chuàng)造性思維，并由此構建出新的意義，不再把知識的呈現(xiàn)視為唯一的任務，而要以提高學生素質的觀點來把握學生的發(fā)展，給予他們自主學習的機會，培養(yǎng)他們獨立判斷王動選擇的能力和品質，由此可見，在‘‘以學生發(fā)展為本”的課程理念指導下，教材從結構設計到內容表述，都更加注重學生的感受與體驗，學生的學習興趣與能力，從而真正實現(xiàn)教育向學生生活的世界回歸。
向往自由、當家作主是每個人的天性。我們必須尊重學生的自主選擇，才能更好地發(fā)揮他們的積極性和創(chuàng)造性?！疤铠喪健?、“滿堂灌”只會挫傷他們的積極性，限制他們的`自由發(fā)揮，同學們學到知識但不會學習。與之相反，啟發(fā)式教育以學生為中心，倡導學生自主學習、探究學習、合作學習，老師只是把學生領入知識的大門。學不學和怎樣學都是學生自己的事。這給老師和學生都帶來了更多的自由和選擇的空間。
“學習對生活有用的地理知識”是初中地理新課程標準中非常重要的理念。著名的教育家陶行知曾經(jīng)說過“生活即教育”?！吧钪刑幪幱械乩恚乩碇R就在我們的身邊”。在七年級上冊地理教學中，有許多“生活地理”的內容，這些看得見、摸得著的地理內容，學生容易接受，便于理解。例如，夏季的白天，站在海灘上的人感覺地面“好燙”而水中的人則感覺“水里還是涼的”，晚上情況相反；冬季感受與夏季相反。
實施新課程標準，要求課程的設置，課堂的教學必須立足于學生的全面發(fā)展和終身發(fā)展。傳統(tǒng)的地理教學偏重地理知識的傳授而忽視學生的地理學習過程。這就要求我們及時變革傳統(tǒng)的“知識本位”、“學科中心”的地理教學，努力創(chuàng)設貼近現(xiàn)實生活，切合學生實際，注重人文關懷的全新地理教學。在教學中著眼于提高學習興趣，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。
在這次遠程研修學習中，我按時觀摩學習了每一個專題的講座，認真聽取了專家們對教學的指導和解讀。對每一個專題的問題都和老師們進行了探討，同時按時完成了作業(yè)。積極參與交流，廣泛閱讀了老師們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時做出評論。認真閱讀了每一期班級簡報。反復研究了各個專題中的每一個案例，對案例中教師所講的內容和授課形式都作了認真的記錄。大量的視頻片斷，很符合我們的課堂教學。通過與老師們之間的相互交流、切磋，使自己轉變了觀念，知道了學習的重要性，只有通過培訓才會促進自己的專業(yè)知識和理論水平。我要把這些科學的理論與方法應用于我的教學生活中。
這次培訓使我懂得：新課程不僅要求教師的觀念要更新，而且要求教師的角色要轉變，教師再也不能把知識傳授作為自己的主要任務和目的，把主要精力放在檢查學生對知識的掌握程度上，而應成為學生學習的激發(fā)者、引導者、組織者和合作者。課堂教學應創(chuàng)設民主、平等、自由、和諧的教學氣氛，形成一個無拘無束的思維空間，讓學生處于一種輕松愉快的心理狀態(tài)，來積極思維與想象。
為了實現(xiàn)這一理念，教師在尊重學生的同時，還要學會贊賞每一位學生。尤其要注意贊賞那些智力一般，成績一般，性格內向，膽怯的學生。這樣做，會有不少驚喜的發(fā)現(xiàn)。我們老師不要吝嗇你的表場，學生的心靈是純潔透明的，天真爛漫的，十分在乎老師那本來就不多的表揚，而傷心于老師的批評與指責。我們要學會欣賞學生、賞識學生、努力作學生智能的催化劑。
培養(yǎng)學生運用地圖、照片、統(tǒng)計圖表、統(tǒng)計數(shù)據(jù)以及進行各種社會調查，課外觀察所得到的資料來進行分析、綜合、推理、判斷，進而闡明和研究有關地理問題的能力。
培訓雖然結束了，但學習和思考并沒有停止。我將不辜負學校領導的關心幫助和悉心指導，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。