心得體會(huì)是在我們經(jīng)歷一段時(shí)間的學(xué)習(xí)、工作或生活后，對(duì)所獲得的經(jīng)驗(yàn)和感悟進(jìn)行總結(jié)和歸納的一種表達(dá)方式，它可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，提高我們的思考能力和學(xué)習(xí)效果。心得體會(huì)能夠讓我們從過(guò)去的經(jīng)歷中吸取教訓(xùn)，為未來(lái)的發(fā)展和進(jìn)步提供指導(dǎo)和借鑒。寫心得體會(huì)可以加深我們對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用，同時(shí)也有助于我們?cè)趯W(xué)習(xí)和工作中發(fā)現(xiàn)不足，不斷提高自己。心得體會(huì)是我們積累個(gè)人經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)的重要方式，相信通過(guò)寫心得體會(huì)，我們會(huì)有更深刻的感悟和更好的收獲。在撰寫心得體會(huì)時(shí)，要注意用簡(jiǎn)練、生動(dòng)的語(yǔ)言，使讀者更易于理解和接受。下面是一些別人的心得體會(huì)，讓我們一起來(lái)借鑒和吸取他們的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
機(jī)構(gòu)班級(jí)管理心得體會(huì)報(bào)告總結(jié)篇一
管理實(shí)踐是研究管理知識(shí)與技能在實(shí)際工作中的應(yīng)用情況，通過(guò)實(shí)踐并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善和提高管理水平。在進(jìn)行管理實(shí)踐報(bào)告時(shí)，我深刻感受到管理實(shí)踐的重要性和必要性，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將總結(jié)我在管理實(shí)踐報(bào)告中的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，以及未來(lái)應(yīng)繼續(xù)努力的方向。
首先，在管理實(shí)踐報(bào)告中，我學(xué)到了如何合理規(guī)劃和組織時(shí)間。管理實(shí)踐需要綜合應(yīng)用多種管理知識(shí)和技能，需要不斷采集、整理和分析大量的相關(guān)信息。在報(bào)告的撰寫過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間管理的重要性和緊迫性。時(shí)間是有限的，每天都有許多事情需要處理，如果不合理規(guī)劃和組織時(shí)間，就會(huì)導(dǎo)致工作滯后或質(zhì)量不高。通過(guò)管理實(shí)踐報(bào)告的經(jīng)驗(yàn)，我學(xué)會(huì)了制定明確的目標(biāo)和任務(wù)，合理安排時(shí)間，并將時(shí)間分配給各個(gè)工作環(huán)節(jié)。這使我能夠高效地完成管理實(shí)踐報(bào)告，提高了我的工作效率，也更好地掌控了時(shí)間。
其次，在管理實(shí)踐報(bào)告中，我領(lǐng)悟到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和合作的價(jià)值。管理實(shí)踐常常需要多人協(xié)作完成，涉及到各個(gè)部門和角色的合作和配合。在報(bào)告的撰寫過(guò)程中，我在團(tuán)隊(duì)中與他人緊密合作，在分工合作、信息共享和問(wèn)題協(xié)商等方面積極參與。通過(guò)報(bào)告的實(shí)踐，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量和價(jià)值。合作可以充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，凝聚各方的智慧和力量，提高報(bào)告的質(zhì)量和效能。我也學(xué)會(huì)了與他人有效溝通和協(xié)商，學(xué)會(huì)了傾聽和理解他人的觀點(diǎn)。團(tuán)隊(duì)協(xié)作和合作的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我今后的工作和學(xué)習(xí)都有著重要的指導(dǎo)意義。
第三，在管理實(shí)踐報(bào)告中，我感受到了責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?。?bào)告的撰寫是一個(gè)系統(tǒng)性和復(fù)雜性的過(guò)程，需要多方面的調(diào)查研究、資料收集和數(shù)據(jù)分析。在撰寫中，我深刻體會(huì)到自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。撰寫報(bào)告不僅是對(duì)自己工作能力的一種檢驗(yàn)，也是對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)。在報(bào)告的撰寫過(guò)程中，我不斷深入研究相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不斷與各方交流和合作，并且主動(dòng)承擔(dān)起自己的責(zé)任。通過(guò)這種責(zé)任擔(dān)當(dāng)，我不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和技能，也積累了豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。責(zé)任擔(dān)當(dāng)是每個(gè)管理人員必備的品質(zhì)，也是成就事業(yè)的關(guān)鍵。
第四，在管理實(shí)踐報(bào)告中，我體會(huì)到了反思和改進(jìn)的重要性。報(bào)告的撰寫不僅僅是對(duì)過(guò)去工作的總結(jié)和歸納，更是對(duì)今后工作的啟示和改進(jìn)。通過(guò)撰寫報(bào)告，我不斷反思自己的工作方法和策略，思考哪些地方可以改進(jìn)和提高。在反思的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足和需要改進(jìn)的地方，并且提出了相應(yīng)的改進(jìn)方案。這讓我認(rèn)識(shí)到了管理實(shí)踐需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的道理。改進(jìn)是持續(xù)提高管理水平的關(guān)鍵，只有不斷修正和完善自己的管理方法和策略，才能更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的管理環(huán)境。
最后，在管理實(shí)踐報(bào)告中，我也體會(huì)到了堅(jiān)持和毅力的重要性。報(bào)告的撰寫是一個(gè)艱苦的過(guò)程，需要付出大量的時(shí)間和精力。在工作的過(guò)程中，我經(jīng)常遇到各種各樣的問(wèn)題和困難，也會(huì)遇到一些挫折和阻撓。但我通過(guò)堅(jiān)持和毅力，克服了各種困難和挑戰(zhàn)，最終完成了管理實(shí)踐報(bào)告。堅(jiān)持和毅力是每個(gè)管理者必備的品質(zhì)，也是實(shí)踐報(bào)告背后的動(dòng)力和推動(dòng)力。只有堅(jiān)持不懈地努力，才能不斷完善和提高自己的管理能力，持續(xù)推動(dòng)事業(yè)的發(fā)展。
通過(guò)這次管理實(shí)踐報(bào)告，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)管理的知識(shí)和技能，更重要的是參與其中，積累了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。管理實(shí)踐報(bào)告是一個(gè)鍛煉和提高自己的過(guò)程，通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我更加深刻地理解了管理的真諦和精髓。管理是一門實(shí)踐藝術(shù)，需要不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐和總結(jié)。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的管理水平，成為一名優(yōu)秀的管理者。
機(jī)構(gòu)班級(jí)管理心得體會(huì)報(bào)告總結(jié)篇二
在企業(yè)管理實(shí)踐過(guò)程中，我們通常需要對(duì)所取得的成果和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納，以便于更好地應(yīng)用到今后的工作中。本文將從三個(gè)方面出發(fā)，分別是目標(biāo)設(shè)定與規(guī)劃、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和決策與執(zhí)行，對(duì)我在管理實(shí)踐中的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
段落2：目標(biāo)設(shè)定與規(guī)劃
在管理實(shí)踐中，明確的目標(biāo)設(shè)定和合理的規(guī)劃是取得成功的關(guān)鍵。我深刻體會(huì)到，目標(biāo)應(yīng)該既具有挑戰(zhàn)性又可實(shí)現(xiàn)，并且要與團(tuán)隊(duì)成員的價(jià)值觀和動(dòng)機(jī)相契合。在設(shè)定目標(biāo)的過(guò)程中，需要充分考慮團(tuán)隊(duì)成員的能力和資源，并進(jìn)行有效的分工和任務(wù)分配，以實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)的高效達(dá)成。此外，及時(shí)調(diào)整和適應(yīng)目標(biāo)和規(guī)劃也是管理中的重要能力，通過(guò)不斷的反思和修正，可以使團(tuán)隊(duì)的工作更加合理和有針對(duì)性。
段落3：團(tuán)隊(duì)協(xié)作
團(tuán)隊(duì)協(xié)作是管理實(shí)踐中必不可少的一環(huán)，也是事業(yè)成功的關(guān)鍵要素。通過(guò)參與管理實(shí)踐，我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作能夠激發(fā)個(gè)人的潛力，實(shí)現(xiàn)個(gè)體與團(tuán)隊(duì)的雙贏。在團(tuán)隊(duì)中，有效的溝通和相互信任是保持團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定和高效運(yùn)轉(zhuǎn)的重要基石。此外，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的角色也十分關(guān)鍵，不僅需要具備良好的管理和組織能力，還要能夠發(fā)掘團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢(shì)和潛能，并合理分配任務(wù)和資源，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)能夠協(xié)同合作，實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。
段落4：決策與執(zhí)行
決策與執(zhí)行是管理實(shí)踐中的重要環(huán)節(jié)，有效的決策和及時(shí)的執(zhí)行可以提高工作效率和團(tuán)隊(duì)績(jī)效。在實(shí)際操作中，我體會(huì)到?jīng)Q策過(guò)程中應(yīng)該理智客觀，并充分考慮到各種可能的風(fēng)險(xiǎn)和問(wèn)題。在執(zhí)行過(guò)程中，要注重監(jiān)控和控制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，以保證整個(gè)過(guò)程順利進(jìn)行。此外，適時(shí)的反饋和總結(jié)也是決策和執(zhí)行過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，可以提高決策的準(zhǔn)確性和執(zhí)行的效果。
段落5：總結(jié)
通過(guò)管理實(shí)踐，我不僅學(xué)到了如何有效地設(shè)定目標(biāo)與規(guī)劃，同時(shí)也明白了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和決策與執(zhí)行的重要性。在今后的工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)團(tuán)隊(duì)的管理能力和溝通協(xié)調(diào)能力的提升，不斷完善和改進(jìn)自己的管理方式和方法。同時(shí)，我也將注重積累管理實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，保持對(duì)新思想和新方法的接受和探索，不斷提高自己的管理水平和綜合能力。我相信，通過(guò)管理實(shí)踐的持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠取得更好的管理成果，并在未來(lái)的職業(yè)生涯中不斷追求卓越。
機(jī)構(gòu)班級(jí)管理心得體會(huì)報(bào)告總結(jié)篇三
作為一名大學(xué)老師，管理好班級(jí)很重要，教師要根據(jù)班級(jí)的情況，做好管理工作。下面是本站帶來(lái)的大學(xué)班級(jí)管理心得，歡迎查看。
眾所周知，學(xué)生管理是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，更是一種境界。他們就像一群小馬駒，充滿活力又很頑皮。我深信培養(yǎng)好了他們會(huì)成為良駒、好馬?！榜R無(wú)夜草不肥”，夜草需要人去準(zhǔn)備，我愿意去準(zhǔn)備新鮮的夜草，因?yàn)橹挥杏脨鄄拍芘囵B(yǎng)出好的學(xué)生。愛雖然是簡(jiǎn)單的一個(gè)字，但是也要講方法講技巧的去愛，而不是溺愛。應(yīng)該是嚴(yán)厲的愛，關(guān)心的愛，耐心的愛。
無(wú)規(guī)矩不成方圓，但是現(xiàn)在的學(xué)生又不能一味的管教，這樣進(jìn)不到他們心里，所以要靈活的嚴(yán)厲。新生入學(xué)開班會(huì)時(shí)我就把學(xué)校的
規(guī)章制度
告訴同學(xué)們，帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《學(xué)生手冊(cè)》，當(dāng)然《學(xué)生手冊(cè)》的內(nèi)容很枯燥，為了讓同學(xué)們能聽進(jìn)去，我讓每位同學(xué)都讀一段，讀到重點(diǎn)的地方我再?gòu)?qiáng)調(diào)一下，給同學(xué)們講講曾經(jīng)師哥師姐們的故事，讓大家加深印象。但是再怎么強(qiáng)調(diào)還是有的同學(xué)不去執(zhí)行，那這就需要規(guī)章制度來(lái)約束，針對(duì)班級(jí)的具體情況制定班規(guī)，在班規(guī)中特別注重公平合理，讓同學(xué)們感覺(jué)到“一分耕耘一分收獲”，把所有的活動(dòng)、事項(xiàng)進(jìn)行量化，甚至遲到曠課都包括在內(nèi)。
學(xué)生無(wú)小事，小事管一生。于寒是我們班來(lái)的最晚的一個(gè)學(xué)生，他原名不叫于寒，是后來(lái)他找到我讓我給他改的，他說(shuō)他厭惡自己的名字，在他上高三時(shí)他的父親去世了，他是家里最小的一個(gè)孩子，本來(lái)就不和諧的家庭因?yàn)楦赣H的去世更不和諧了，他又在高三那年外出打工時(shí)傷了腰部，體育課都不能上，去年冬天的一個(gè)周日開完班會(huì)我正騎著電動(dòng)車準(zhǔn)備往校門口走時(shí)，看到了瘦弱而顯得個(gè)高的他，原來(lái)他是特地出來(lái)等我的，他說(shuō)他要去上?？床?，在濰坊看了最好的醫(yī)院還是不行，那晚于寒跟我說(shuō)了很多很多心里話，想不到小小的孩子經(jīng)受過(guò)如此多的磨難。一個(gè)月以后的一天我接到了他的電話，電話中低沉的聲音我知道可能檢查結(jié)果不好，“強(qiáng)制性脊柱炎”的意思是他以后不能干一點(diǎn)重活，甚至不能有正常人的生活，他失去了生活的信心，但是他又是一個(gè)自尊心很強(qiáng)的孩子，怎么辦呢?等他從上?；貋?lái)時(shí)我經(jīng)常到教室專門去看看他，中午我不回家，有時(shí)也把他叫到校園里散散步，我想我能做的只能是傾聽，也許很多事情說(shuō)出來(lái)就好了，聊一聊心里就寬敞很多。我還趁他不在教室時(shí)跟其他同學(xué)說(shuō)要把他當(dāng)做正常人一樣看待，不能傷到他的自尊心，把他的注意力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來(lái)，忘記身心的痛苦，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，他重拾信心，經(jīng)常問(wèn)我一些關(guān)于專升本的事情，學(xué)習(xí)成績(jī)也比上一學(xué)期好很多。看到我的小馬駒又活蹦亂跳了，我的心里是由衷的高興。我認(rèn)為，只要從細(xì)節(jié)上真正的關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，哪怕學(xué)生的這件事再小也把它當(dāng)大事對(duì)待，總有一件小事可能會(huì)影響學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀。
有耐心是做所有事情的基礎(chǔ)，耐心的觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)，耐心的感受學(xué)生的生活，耐心的體會(huì)學(xué)生的思想。
既然是學(xué)生那學(xué)習(xí)肯定是最重要的，如果一個(gè)班級(jí)有了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，其他很多問(wèn)題都能迎刃而解，因?yàn)槊刻焱瑢W(xué)們都覺(jué)得很忙，有很多事情要做，那曠課、遲到的現(xiàn)象自然就會(huì)降低，對(duì)于文科班的同學(xué)來(lái)說(shuō)課下的作業(yè)比較少，所以從大一下學(xué)期開始很多同學(xué)就開始覺(jué)得沒(méi)事做，有時(shí)上課也提不起精神，針對(duì)商務(wù)類班級(jí)來(lái)說(shuō)應(yīng)該怎么辦呢?在工作中我漸漸的摸索著、總結(jié)著，覺(jué)得這些辦法還比較可行，開學(xué)時(shí)我就強(qiáng)調(diào)期末考試如果打小抄本門課成績(jī)就是零分，而且全系通報(bào)批評(píng)，讓同學(xué)們充分感覺(jué)到這是一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、公平競(jìng)爭(zhēng)的班級(jí)，其實(shí)再“刺頭”的同學(xué)也是要面子的，通過(guò)這個(gè)辦法可以起到震懾作用。
發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谏钌洗嬖诘膯?wèn)題，為他們提供一個(gè)有利于身心健康的生活環(huán)境。北方的冬天比較冷，可是很多同學(xué)又不吃早飯。我知道這是同學(xué)們長(zhǎng)身體的時(shí)候，如果不吃早飯對(duì)身體的危害非常大，可是只跟同學(xué)們說(shuō)一句一定要吃早飯是沒(méi)用的，怎么辦呢?有天我在看電視節(jié)目時(shí)看到有位教授把不吃早飯對(duì)人體的影響說(shuō)的非常生動(dòng)，于是我把教授的話總結(jié)了一下從醫(yī)學(xué)的角度講給同學(xué)們，第一句話就是：“不吃早飯會(huì)讓人發(fā)胖”。這句話說(shuō)完后很多同學(xué)都抬起頭，看到了大家感興趣的眼神，我知道機(jī)會(huì)來(lái)了，接著又把如何會(huì)使人發(fā)胖的原因告訴大家，我的最后一句就是你想保持苗條的身材嗎?那請(qǐng)吃早飯吧!說(shuō)完后大家哄堂大笑，從那以后只要讓我知道誰(shuí)不吃早飯我就用“你想保持苗條的身材嗎?那請(qǐng)吃早飯吧!”來(lái)善意的挖苦一下那位同學(xué)，慢慢的大家基本上都養(yǎng)成了吃早飯的習(xí)慣。
大二下學(xué)期學(xué)生出去實(shí)習(xí)半年后，再回來(lái)上課時(shí)很多同學(xué)的思想上發(fā)生了變化，很難再靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，面對(duì)這種情況，我想最基本的首先是讓同學(xué)們能在教室里坐住，所以每天早上我都去班里看看，但不是看完了什么也沒(méi)發(fā)現(xiàn)就走了，而是細(xì)心的觀察每位同學(xué)的舉止表情，針對(duì)那些問(wèn)題學(xué)生我專門到教室坐到他的邊上，問(wèn)問(wèn)他實(shí)習(xí)時(shí)有什么感受，通過(guò)實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，盡量把話題往學(xué)習(xí)上靠，比如說(shuō)找工作時(shí)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)的重要性，專業(yè)課在工作中如何運(yùn)用等等，一次不能說(shuō)服就再來(lái)一次，直到把問(wèn)題學(xué)生“磨”到投降，通過(guò)這樣的辦法大部分同學(xué)都能從思想上認(rèn)識(shí)到回到學(xué)校就是應(yīng)該學(xué)習(xí)了。
班主任應(yīng)該擁有一顆通透之心、無(wú)私之心、不圖回報(bào)，不計(jì)名利，用高尚的品德、真摯的關(guān)愛去感染學(xué)生，善待學(xué)生。就如水一樣寬大容量，善納百川，不捐細(xì)流，靜水流深。
班主任是班級(jí)的主要管理者，要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用。
一個(gè)良好的班級(jí)氛圍可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著很大的幫助。在所有的班風(fēng)中我覺(jué)得平等和-諧最重要。要讓學(xué)生覺(jué)得自己是班集體中的一員，熱愛這個(gè)班集體，就必須讓孩子覺(jué)得無(wú)論成績(jī)好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護(hù)。除了班主任對(duì)所有的同學(xué)平等對(duì)待外。我還取消建立班干部選任制度，用值日生管理班級(jí)。每人輪著來(lái)做班長(zhǎng)。值日班長(zhǎng)除了要做值日生的工作外，還兼顧管理班級(jí)紀(jì)律的工作。在第二天在全班里報(bào)告前一天班級(jí)的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況。這樣每個(gè)學(xué)生都有得到鍛煉的機(jī)會(huì)。同時(shí)對(duì)紀(jì)律差一點(diǎn)的學(xué)生也起到很好的約束。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊(duì)員。這可消除班干部因?yàn)楹ε卤粚W(xué)生孤立而不敢管的局面，還可以鍛煉了每個(gè)學(xué)生的膽量，使學(xué)生感到只要我努力了，同樣也可以做得好。
通過(guò)相互間的溝通，師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會(huì)、團(tuán)結(jié)班級(jí)中的力量，進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。但在溝通中，我認(rèn)為教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
1、溝通，但要與要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。如果和學(xué)生的關(guān)系過(guò)于要好，稱兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會(huì)下降。因?yàn)榭偸怯行W(xué)生會(huì)利用自己與老師的關(guān)系去謀點(diǎn)小利，或者有些學(xué)生會(huì)仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子，等你批評(píng)他的時(shí)候，他嬉皮笑臉地就過(guò)去了。長(zhǎng)期以往，勢(shì)必導(dǎo)致自己的地位。所以，在課余時(shí)間要多去接觸學(xué)生，要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上，與學(xué)生保持距離，引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我體驗(yàn)中長(zhǎng)大。
2、讓學(xué)生養(yǎng)成寫
日記
的習(xí)慣，自己認(rèn)真閱讀、認(rèn)真批改。很多學(xué)生會(huì)把自己的心事，對(duì)學(xué)校、對(duì)班級(jí)和對(duì)同學(xué)的一些看法和建議、甚至是對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的看法寫在周記本上，是老師了解學(xué)生思想、了解班級(jí)動(dòng)態(tài)的最好方式。自己在批改周記的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地與學(xué)生交流，特別是在學(xué)生有思想上的困惑、學(xué)習(xí)上的困難的時(shí)候，要及時(shí)幫助學(xué)生，讓他們知道這些困難有老師來(lái)跟他們共同分擔(dān)，而且要多給予他們鼓勵(lì)，多抓住“閃光點(diǎn)”來(lái)表?yè)P(yáng)他們，幫助他們樹立自尊自信。
素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是激勵(lì)教育的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是：
1、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，實(shí)行全方位鼓勵(lì)。每學(xué)期設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)不同層次、不同學(xué)生給以全面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心，推出優(yōu)秀，樹立榜樣，找出差距，不斷改進(jìn)。
2、定期評(píng)獎(jiǎng)，采取不同形式給以鼓勵(lì)。例如：
表?yè)P(yáng)信
;獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品;在自設(shè)班級(jí)表格里送星星等。
要營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，樹立正確的班級(jí)輿-論很重要，而要樹立正確的班級(jí)輿-論，老師是起著重要作用的。小學(xué)生的思想一點(diǎn)也不成熟，分辨不清是非對(duì)錯(cuò)，很容易憑著自己一時(shí)意氣做事，在這里老師就要起到一個(gè)引導(dǎo)作用。當(dāng)覺(jué)察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時(shí)候，比如打架、偷東西、抄作業(yè)等等時(shí)，就要及時(shí)召開班會(huì)來(lái)教育學(xué)生，表明自己的立場(chǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些事情是小學(xué)生應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，還要讓全體學(xué)生共同來(lái)抵制這些不良行為。還有，應(yīng)該讓學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，要有憂患意識(shí)，要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹立對(duì)手，通過(guò)開展各方面的評(píng)比來(lái)提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而提高班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
我們的學(xué)生再調(diào)皮也會(huì)有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的，那當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候，可以直接地把他們的問(wèn)題指出來(lái)，并強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)重性。若有必要可以給一些處分。而更多的學(xué)生需要的是溝通，讓其明白所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。以前，我碰到班級(jí)里有學(xué)生打架、吵鬧，甚至和任課老師對(duì)著干的時(shí)候，總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評(píng)一通，臉上的表情也很嚴(yán)肅。過(guò)后，表面上看他們好像接受了這樣的批評(píng)，但從平時(shí)的表現(xiàn)來(lái)看，明顯地和我之間變得生疏了。后來(lái)，我就利用課余時(shí)間把這些學(xué)生重新找來(lái)，好好地溝通一下，了解了他們心里的真正想法。他們說(shuō)，自己也知道是做得不對(duì)，但當(dāng)眾批評(píng)就會(huì)覺(jué)得很沒(méi)面子，自然就產(chǎn)生抵觸情緒。所以，以后再批評(píng)學(xué)生的時(shí)候我盡量能從他們的立場(chǎng)先想一下，然后個(gè)別交流，指出其不足。
以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語(yǔ)曰：“他山之石，可以攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需要“匠師們”的精心雕琢。所以，我將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完美。
我是，現(xiàn)任x學(xué)院xx級(jí)通信工程一班的生活委員。
在我的觀點(diǎn)中，誠(chéng)信是一個(gè)道德范疇，即待人處事真誠(chéng)、老實(shí)、講信譽(yù)。在《說(shuō)文解字》中的解釋是：“誠(chéng)，信也”，“信，誠(chéng)也”?？梢?，誠(chéng)信的本義就是要誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)懇、守信、有信，反對(duì)隱瞞欺詐、反對(duì)偽劣假冒、反對(duì)弄虛作假。這也是對(duì)一個(gè)班級(jí)的生活委、班級(jí)會(huì)計(jì)的本質(zhì)要求。
班級(jí)的生活委管理著一個(gè)班級(jí)的資金的使用，而這些資金在使用的時(shí)候，由于經(jīng)常是一些小物品，或者是一些比較零碎的物品，所以不會(huì)有一些非常正規(guī)的票據(jù)，因?yàn)槲覀兘?jīng)常在小商品市場(chǎng)買東西，在這件事上我只能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，畢竟像復(fù)印學(xué)習(xí)資料、小氣球、彩帶這些事不會(huì)開票的。所以，我必須以誠(chéng)信為根本，在班級(jí)的賬冊(cè)上盡量詳細(xì)的記下移動(dòng)的金額，時(shí)間以及經(jīng)手人。這就使得班級(jí)的資金的使用更加透明化，只要通過(guò)尋問(wèn)經(jīng)手人后再核對(duì)賬冊(cè)，就可以辨別其真?zhèn)巍?BR> 以誠(chéng)待人，以信取人，是我們中華民族最為優(yōu)秀的傳統(tǒng)之一。孔子云：“誠(chéng)者，乃做人之本，人無(wú)信，不知其可”;韓非子曰：“巧詐不如拙誠(chéng)”;陶行知先生也曾說(shuō)過(guò)：“不作假秀才，寧為真白丁”……但隨著時(shí)代的進(jìn)步，人類在迅速發(fā)達(dá)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)熏陶下，摒棄了人類最基本的傳統(tǒng)和優(yōu)秀的東西，真是可惜可嘆!而我們大學(xué)生就更要努力的去改變現(xiàn)狀，用我們的那股子鋒銳之氣去消磨他，去改變他。
誠(chéng)，就是要實(shí)事求是，不擴(kuò)大，不縮小;信，就是要一言九鼎，說(shuō)到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。誠(chéng)信是立業(yè)之本，做人的準(zhǔn)則，是企業(yè)和人的第二張身份證,。一個(gè)班委如果張口就謊話連天，如果說(shuō)話不算數(shù)，不守信義，誰(shuí)還會(huì)相信他，誰(shuí)還會(huì)服從他的調(diào)配。這樣就無(wú)法有效、高速的開展班級(jí)活動(dòng)，這樣就無(wú)法建立一個(gè)有凝聚力、向心力的整體。
“無(wú)誠(chéng)則有失，無(wú)信則招禍”。那些踐踏誠(chéng)信的人也許能得利于一時(shí)，但終將作繭自縛，自食其果。如果我們班委，作為一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，不講求誠(chéng)信，欺詐老師和同學(xué)，隱瞞真相以從中獲利，那我們最終面對(duì)的將會(huì)是老師的批評(píng)和同學(xué)的指責(zé)，最為嚴(yán)重的是：他將失去同學(xué)、老師對(duì)他的信任。他將會(huì)被孤立，甚至被拋棄。因此，誠(chéng)信確確實(shí)實(shí)是做人、立業(yè)之本。我們每個(gè)人都有義務(wù)從自身做起，恪守誠(chéng)信，讓誠(chéng)信成為我們?yōu)槿俗鍪碌臏?zhǔn)則;只有這樣，我們的生活才能絢麗多彩，我們的社會(huì)才能不斷進(jìn)步。
誠(chéng)信使我們做人的最基本的要求，同時(shí)也是我們的生活目標(biāo)。有時(shí)我們不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)：我們每個(gè)人都或多或少說(shuō)過(guò)謊。但是，我們大學(xué)生，作為一個(gè)成年人，就要努力的去該掉這些壞習(xí)慣，這不僅僅是對(duì)他人負(fù)責(zé)，這更是一種對(duì)我們自己一生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
誠(chéng)信是人的一張臉，他寫著你的品德和操行。我們?cè)诎嗉?jí)中如果沒(méi)有了誠(chéng)信，或者你的誠(chéng)信受到了懷疑，那么你將難以融入這個(gè)班級(jí)，難以融入到這個(gè)集體中去，難以在同學(xué)心中立足。小勝靠智，大勝靠德。
機(jī)構(gòu)班級(jí)管理心得體會(huì)報(bào)告總結(jié)篇四
在班級(jí)管理工作中，我們要學(xué)會(huì)使用一些小策略。
一、“動(dòng)之以情，情感互動(dòng)”現(xiàn)在常常聽到老師們感慨“如今的學(xué)生真難教”，我曾經(jīng)對(duì)這種現(xiàn)象采取了較強(qiáng)硬的措施，如罰站、抄課本、晚放學(xué)等等，但發(fā)現(xiàn)只會(huì)引發(fā)更大的抵觸情緒，拉大與學(xué)生心靈距離，結(jié)果收效甚微。后來(lái)總結(jié)出多在學(xué)生需要獲得幫助時(shí)伸出溫暖之手。
二、發(fā)揮班干部角色作用。 善于在班務(wù)活動(dòng)中培養(yǎng)和鍛煉干部，這是組織和培養(yǎng)班集體技能的重要構(gòu)成部分。還要通過(guò)班級(jí)活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)為集體服務(wù)，即培養(yǎng)了學(xué)生主人翁的'責(zé)任感、榮譽(yù)感，又鍛煉了他們的工作能力，從而加強(qiáng)班集體的凝聚力、向心力，加快班級(jí)的整體發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、掌握協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭對(duì)學(xué)生教育的技能。 一些自身文化素質(zhì)不高的家長(zhǎng)，表達(dá)出對(duì)子女教育敷衍、輕視的態(tài)度，我及時(shí)總結(jié)發(fā)現(xiàn)了這一特點(diǎn)，多花精力在家訪、家長(zhǎng)會(huì)交流上，通過(guò)多次的解釋引導(dǎo)，使許多家長(zhǎng)擺正了子女教育的態(tài)度，積極配合學(xué)校的各項(xiàng)工作，并且在課外嚴(yán)格管教子女，促使我的班主任工作更加順利的開展下去?？傊嘀魅我诟黜?xiàng)工作中，善于采取教育措施和技巧，充分發(fā)揮班主任角色的主導(dǎo)作用，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
機(jī)構(gòu)班級(jí)管理心得體會(huì)報(bào)告總結(jié)篇五
班級(jí)管理的效果，直接影響到學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)的完成、學(xué)生的全面發(fā)展。在目前，由于中職學(xué)校對(duì)班級(jí)管理的認(rèn)識(shí)錯(cuò)位，今天本站小編給大家精心挑選了學(xué)校班級(jí)管理
工作總結(jié)
，希望文章對(duì)大家有所啟發(fā)。
匆忙間，一學(xué)期就過(guò)去了，現(xiàn)就這學(xué)期所做的一些工作做一個(gè)簡(jiǎn)單小結(jié)：
一、創(chuàng)設(shè)了一個(gè)合作、共進(jìn)、和諧的同事氛圍。
一個(gè)好的集體，首先要有一個(gè)愉悅的氛圍，試想沒(méi)有了好心情，如何來(lái)的積極工作態(tài)度?在這方面，作為組長(zhǎng)的我，努力營(yíng)造著一個(gè)和諧、合作、共進(jìn)的同事關(guān)系。同事間的互幫互助，既把融洽給了自己，也給了整個(gè)集體一種新的活力，在如此的情況下，雖然我們朝出暮歸卻快樂(lè)著。
二、以課改為契機(jī)，用新課改理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，全面提高了學(xué)生成績(jī)，提升了教師教育教學(xué)能力。
年級(jí)備課組扎實(shí)、創(chuàng)造性的工作為我們年級(jí)組形成了一種你追我趕的景象。每個(gè)教師積極地備課，各學(xué)科間教師分工合作，互相學(xué)習(xí)，共同利用教學(xué)資源分享成功的經(jīng)驗(yàn)，各備課組教學(xué)強(qiáng)勁的群體意識(shí)正在形成。尤其有時(shí)跨學(xué)科的聽課更是從另一個(gè)角度去給這個(gè)教師一些他所沒(méi)考慮到的好建議。
三、以班級(jí)為單位，展開各種素質(zhì)教育的活動(dòng)。
年級(jí)組里絕對(duì)脫不了班級(jí)管理。我們的八個(gè)班主任更是親歷所為，樣樣工作落實(shí)到實(shí)處，把班級(jí)管理得井井有條，每人都有一套管理的方案，他們之間互通經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使一個(gè)全新的集體在短時(shí)間里已進(jìn)入規(guī)范化的學(xué)習(xí)的階段，應(yīng)該說(shuō)現(xiàn)在的八年級(jí)的穩(wěn)定與班主任的耐心、細(xì)致、無(wú)私的工作密不可分。
四、家校攜手的不斷推進(jìn)，使學(xué)生飛快進(jìn)步。
開學(xué)初，為了能及時(shí)了解學(xué)生，早點(diǎn)做到知己知彼，我們八年級(jí)組進(jìn)行了一次大規(guī)模的學(xué)生情況問(wèn)卷調(diào)查工作，使得班主任及時(shí)地掌握了學(xué)生的各自特征，從而有的放矢地去管理學(xué)生，使老師少走了許多彎路。期中后，我們又及時(shí)開了一次家長(zhǎng)會(huì)，和家長(zhǎng)有一個(gè)近距離的溝通，共同攜手把他們的孩子教得更好。家長(zhǎng)會(huì)后，反響極熱烈，對(duì)家長(zhǎng)們的認(rèn)可，我們雖辛苦著卻快樂(lè)著。
五、目前的效果。
八年級(jí)班級(jí)已在穩(wěn)定地學(xué)習(xí)著，教師們?cè)谂ぷ髦磺卸荚谟袟l不紊中進(jìn)行著，那是我們共同努力的結(jié)果。
六、對(duì)下學(xué)期工作的一些設(shè)想。
在這學(xué)期的狠抓紀(jì)律和常規(guī)的落實(shí)下，下學(xué)期準(zhǔn)備在教學(xué)上要加強(qiáng)力度，對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生也進(jìn)行一系列的拉差補(bǔ)缺工作，能否讓一幫一活動(dòng)落到實(shí)處?如何努力降低與化解班主任工作的強(qiáng)度和難度?在班級(jí)管理方面是否讓班主任有自己的管理特色?對(duì)年青教師的幫助怎樣做到幫到實(shí)處，加快他們成熟的步伐?尤其在已經(jīng)穩(wěn)定的教學(xué)過(guò)程中，教師可不可以在業(yè)務(wù)方面形成個(gè)人的教學(xué)特色?等等的事情還等著我們要去做，我們要拼命的學(xué)和做，否則就要跟不上這個(gè)快節(jié)奏的發(fā)展。
一個(gè)全新的集體在形成，一種嶄新的同事風(fēng)尚在宣揚(yáng)，我相信我們八年級(jí)組會(huì)在今后的工作中成長(zhǎng)得更快，會(huì)全心全意為學(xué)生奉獻(xiàn)著。
延伸閱讀：
工作總結(jié)簡(jiǎn)介：
工作總結(jié)報(bào)告當(dāng)工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做工作總結(jié)。總結(jié)的寫作過(guò)程，既是對(duì)自身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的回顧過(guò)程，又是人們思想認(rèn)識(shí)提高的過(guò)程。通過(guò)總結(jié)，人們可以把零散的、膚淺的感性認(rèn)識(shí)上升為系統(tǒng)、深刻的理性認(rèn)識(shí)，從而得出科學(xué)的結(jié)論，以便改正缺點(diǎn)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使今后的工作少走彎路，多出成果。它還可以作為先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)而被上級(jí)推廣，為其他單位所汲取、借鑒，從而推動(dòng)實(shí)際工作的順利開展。
書寫工作總結(jié)要用第一人稱。即要從本單位、本部門的角度來(lái)撰寫。表達(dá)方式以敘述、議論為主，說(shuō)明為輔，可以?shī)A敘夾議說(shuō)?？偨Y(jié)要寫得有理論價(jià)值。一方面，要抓主要矛盾，無(wú)論談成績(jī)或是談存在問(wèn)題，都不需要面面俱到。另一方面，對(duì)主要矛盾進(jìn)行深入細(xì)致的分析，如談成績(jī)要寫清怎么做的，為什么這樣做，效果如何，經(jīng)驗(yàn)是什么;談存在問(wèn)題，要寫清是什么問(wèn)題，為什么會(huì)出現(xiàn)這種問(wèn)題，其性質(zhì)是什么，教訓(xùn)是什么。這樣的總結(jié)，才能對(duì)前一段的工作有所反思，并由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。
主要內(nèi)容
工作總結(jié)[1]的內(nèi)容分為以下幾部分：
基本情況
這是對(duì)自身情況和形勢(shì)背景的簡(jiǎn)略介紹。自身情況包括單位名稱、工作性質(zhì)、基本建制、人員數(shù)量、主要工作任務(wù)等;形勢(shì)背景則包括國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、有關(guān)政策、指導(dǎo)思想等。
成績(jī)和做法
工作取得了哪些主要成績(jī)，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，這些都是工作的主要內(nèi)容，需要較多事實(shí)和數(shù)據(jù)。
經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)
通過(guò)對(duì)實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行認(rèn)真的分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，使感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。
今后打算
下一步將怎樣糾正錯(cuò)誤，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，準(zhǔn)備取得什么樣的新成就，不必像計(jì)劃那樣具體，但一般不能少了這些計(jì)劃。
在過(guò)去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、工作方面都圓滿結(jié)束，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào)：
一.班級(jí)管理。
在開學(xué)之初，我們就確立了“行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”班級(jí)管理理念，我的班主任工作重點(diǎn)也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣，讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人。所以在開學(xué)之初，我首先和學(xué)生一起制定班級(jí)的各項(xiàng)
規(guī)章制度
，比如預(yù)習(xí)過(guò)關(guān)制度、值日過(guò)關(guān)制度、早讀制度。還公布了班級(jí)的紀(jì)律考評(píng)細(xì)則和衛(wèi)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求。比如：鄒安和鄭修亮帶隊(duì)的值日小組早晨值日不徹底、不到位，在衛(wèi)生委員齊媛的監(jiān)督下，多次重新做了值日，提醒他們應(yīng)該把值日做好。通過(guò)這種方法的使用，全班同學(xué)在衛(wèi)生的行為習(xí)慣上都有了一定的進(jìn)步。早上到校后，都能很自覺(jué)的拿起衛(wèi)生工具，打掃衛(wèi)生，教室收拾的非常干凈，明亮，并且很少需要班主任老師的督導(dǎo)。有幾個(gè)小朋友早讀課一到學(xué)校就喜歡往小賣部跑，而且早讀課不認(rèn)真的人也很多，在學(xué)習(xí)委員的監(jiān)督下，記下了那些沒(méi)有認(rèn)真早讀學(xué)生的名單及他們所浪費(fèi)的時(shí)間，在下課的時(shí)候拿起書本補(bǔ)回早上的時(shí)間。通過(guò)這種措施，班上小朋友一到學(xué)校都能很自覺(jué)的呆在教室里，聽從學(xué)習(xí)委員的提醒好好早讀。
二.積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。另一方面，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量，每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小組。這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是組里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小組的成敗，使后進(jìn)生更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。我們班上有個(gè)小朋友經(jīng)欺負(fù)同學(xué)，我多次和他談話，了解他其實(shí)很想要跟小朋友一起玩。教育完這個(gè)小朋友之后我也找來(lái)他們組的小組長(zhǎng)，一起討論了怎么幫助他的辦法，其他成員非常愿意幫助這位學(xué)生。之后，同桌的學(xué)生會(huì)提醒他應(yīng)該怎么做了。到后來(lái)，就慢慢地很少聽到有小朋友說(shuō)他在欺負(fù)人了，而且他跟同學(xué)相處得也更加融洽了，還有位同學(xué)，我注意到上課經(jīng)常打瞌睡，注意力不集中。最后也是最主要靠他們組的小組長(zhǎng)，想出了好辦法，就是給他列統(tǒng)計(jì)表，才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。
總之，在一學(xué)期中，班級(jí)管理各有優(yōu)缺點(diǎn)，在今后的工作中，將繼續(xù)取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，努力將班級(jí)管理工作做的更好。
提前做好
教學(xué)工作計(jì)劃
，備好
教案
，準(zhǔn)備好教具，盡量多準(zhǔn)備一些幼兒感興趣的教具。在課堂上基本以幼兒游戲來(lái)開展活動(dòng)。注重幼兒的動(dòng)手操作能力，以發(fā)展幼兒教育的擴(kuò)散性思維為主，讓他們自己開動(dòng)腦筋，鼓勵(lì)他們說(shuō)出自己的想法。在這個(gè)月中，我簡(jiǎn)單地小結(jié)一個(gè)本月所學(xué)的內(nèi)容以及幼兒在課常上一些突出的表現(xiàn)。
(1) 分級(jí)閱讀：詩(shī)歌《玩》、《照片》、《小雨滴》
故事《奇怪的雨傘》《雨天使》
在學(xué)習(xí)詩(shī)歌《玩》后幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌，我們班的丁博潮說(shuō)了幾句特別有意思而且又有邏輯性的話：“爸爸玩媽媽，媽媽玩寶寶”，“susan玩粉筆，粉筆玩黑板”，可見他對(duì)詩(shī)歌理解和掌握了，而且想象力也特別在豐富，能夠聯(lián)系到身邊的人和事。
(2) 拼音：b p m f d t n l
(5) 美術(shù)：《京劇臉譜》、《豆子大變身》、《這就是我》、《快樂(lè)的非洲人》。
這個(gè)月的主題是“超級(jí)面具變變變”，所以我們圍繞這個(gè)主題展開了這四個(gè)活動(dòng)，主要是讓幼兒感受各種臉型，學(xué)習(xí)用不一樣的材料來(lái)做畫。在小朋友的作品中，丁博潮的畫面很整潔，富有想像力，要是畫得再大一點(diǎn)就更好了。豪豪、萱萱、童童、趙佳熠的畫就有點(diǎn)亂了，但是畫得還是挺不錯(cuò)的，畫面很豐富。偲偲、呂欣燁的畫還可以，能夠說(shuō)出畫面的內(nèi)容。
(6) 小康軒教材：因?yàn)槭桥c大班分開上的，幼兒學(xué)過(guò)之后掌握得都還不錯(cuò)。我班兩個(gè)小朋友都有一些偏科現(xiàn)象，bobo偏向于語(yǔ)言領(lǐng)域，henry則偏向于數(shù)學(xué)領(lǐng)域。
機(jī)構(gòu)班級(jí)管理心得體會(huì)報(bào)告總結(jié)篇六
招聘是企業(yè)發(fā)展中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，招聘管理的好壞直接影響著企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展?jié)摿?。作為招聘管理的?fù)責(zé)人，我參加了一次招聘管理報(bào)告的培訓(xùn)，并對(duì)此有了一些心得體會(huì)。下面就是我對(duì)招聘管理報(bào)告的學(xué)習(xí)和理解的總結(jié)。
首先，在招聘管理報(bào)告中，我學(xué)到了招聘管理的整體流程和步驟。招聘不僅僅是簡(jiǎn)單的發(fā)布招聘信息和面試候選人，它涉及到許多細(xì)節(jié)和環(huán)節(jié)。在報(bào)告中，我了解到了招聘前期的準(zhǔn)備工作，包括確定崗位需求、編寫招聘計(jì)劃、制定面試流程等。同時(shí)，我也了解到了招聘的中期工作，如簡(jiǎn)歷篩選、面試評(píng)估和候選人選拔等。最后，我了解到了招聘的后期工作，如培訓(xùn)新員工和跟蹤招聘效果等。這些知識(shí)的掌握，使我能夠更加全面地了解和掌握招聘管理的過(guò)程，提高工作的效率和質(zhì)量。
其次，在招聘管理報(bào)告中，我學(xué)到了招聘管理中的一些技巧和方法。在報(bào)告中，講師詳細(xì)介紹了簡(jiǎn)歷篩選和面試評(píng)估的技巧。例如，在簡(jiǎn)歷篩選中，要注重對(duì)應(yīng)聘者的學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)和技能進(jìn)行綜合評(píng)估，不能單純根據(jù)學(xué)歷或經(jīng)驗(yàn)的有無(wú)來(lái)判斷一個(gè)人的能力。在面試評(píng)估中，要通過(guò)提問(wèn)和觀察的方式，全面了解應(yīng)聘者的能力和適應(yīng)性。通過(guò)學(xué)習(xí)這些技巧和方法，我將能夠更加準(zhǔn)確地判斷和選拔合適的候選人，提高招聘的成功率和新員工的適應(yīng)性。
第三，在招聘管理報(bào)告中，我了解到了招聘管理中需要注意的一些問(wèn)題。在報(bào)告中，講師強(qiáng)調(diào)了一些常見的招聘管理問(wèn)題，如信息發(fā)布不準(zhǔn)確、面試環(huán)節(jié)不公正和候選人待遇不合理等。這些問(wèn)題不僅會(huì)影響到招聘的效果，還會(huì)給企業(yè)帶來(lái)不必要的法律風(fēng)險(xiǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)這些問(wèn)題，我將能夠在招聘中及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，確保招聘的公正性和合法性。
第四，在招聘管理報(bào)告中，我學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在報(bào)告中，講師強(qiáng)調(diào)了招聘管理需要團(tuán)隊(duì)合作的精神和意識(shí)。招聘管理涉及到多個(gè)環(huán)節(jié)和崗位的合作，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的失誤都可能導(dǎo)致招聘失敗。因此，招聘管理的成功離不開各崗位之間的緊密合作和良好的溝通。通過(guò)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，我將更加注重與團(tuán)隊(duì)成員的協(xié)作和溝通，提高招聘管理的效果和質(zhì)量。
最后，通過(guò)參加招聘管理報(bào)告的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了招聘管理在企業(yè)發(fā)展中的重要性。招聘管理不僅僅是一項(xiàng)任務(wù)，更重要的是一項(xiàng)戰(zhàn)略。只有通過(guò)科學(xué)的招聘管理，企業(yè)才能引進(jìn)合適的人才，提高競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展?jié)摿?。因此，作為招聘管理的?fù)責(zé)人，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷完善自己的招聘管理技能，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
機(jī)構(gòu)班級(jí)管理心得體會(huì)報(bào)告總結(jié)篇七
近日，我們班級(jí)召開了一次班級(jí)管理報(bào)告會(huì)，大家各抒己見，分享了自己的心得和體會(huì)。通過(guò)這次報(bào)告會(huì)，我深感到了班級(jí)管理的重要性，也開啟了新的思考與行動(dòng)，下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，從跟隨教師的指揮、提高主動(dòng)性、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新能力五個(gè)方面，分享我的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到了跟隨教師的指揮在班級(jí)管理中的重要性。在報(bào)告會(huì)上，一位同學(xué)分享了她的管理經(jīng)驗(yàn)，她表示自己多次在布置任務(wù)后，都主動(dòng)要求與教師交流，雖然偶有分歧，但她還是學(xué)會(huì)了跟隨教師的指揮。通過(guò)這些經(jīng)歷，我明白了一個(gè)班級(jí)的管理需要有一個(gè)主心骨，只有跟隨教師的指揮，才能有序進(jìn)行。作為一個(gè)學(xué)生，我們應(yīng)該向教師學(xué)習(xí)好的管理方法和技巧，緊跟教師的步伐，要有敬業(yè)的精神，積極配合教師的工作。
其次，我意識(shí)到了提高主動(dòng)性在班級(jí)管理中的重要性。在報(bào)告會(huì)上，許多同學(xué)分享了他們?cè)诠芾戆嗉?jí)的過(guò)程中的體驗(yàn)，他們提到主動(dòng)性是一個(gè)重要素質(zhì)。只有主動(dòng)了解同學(xué)們的需求，主動(dòng)尋找解決問(wèn)題的方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決各類問(wèn)題，才能有效地進(jìn)行班級(jí)管理。通過(guò)聽取這些經(jīng)驗(yàn)，我決心要提高自己的主動(dòng)性，承擔(dān)更多的責(zé)任，為班級(jí)的管理做出更大的貢獻(xiàn)。
再次，我認(rèn)識(shí)到了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題在班級(jí)管理中的重要性。在報(bào)告會(huì)上，一位同學(xué)分享了她在管理過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并分享了她解決問(wèn)題的心得和方法。她提到了主動(dòng)與同學(xué)交流、建立溝通渠道、及時(shí)解決問(wèn)題等方法。通過(guò)她的分享，我認(rèn)識(shí)到管理班級(jí)不能回避問(wèn)題，需要快速發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并采取相應(yīng)的措施解決問(wèn)題。作為班級(jí)的一員，我們要學(xué)會(huì)反思和總結(jié)，并始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提高解決問(wèn)題的能力。
此外，我也明白了培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神在班級(jí)管理中的重要性。在報(bào)告會(huì)上，一位同學(xué)分享了她在管理過(guò)程中重視團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)，她提到了班級(jí)管理需要共同努力，需要班級(jí)成員之間的合作、信任和支持。通過(guò)她的分享，我深感班級(jí)管理不能僅靠個(gè)人的力量，而要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽他人的意見和建議，明確目標(biāo)，分工合作，形成合力，共同完成班級(jí)管理的任務(wù)。
最后，我也認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)新能力在班級(jí)管理中的重要性。在報(bào)告會(huì)的交流環(huán)節(jié)中，一位同學(xué)分享了他的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，他提到在管理過(guò)程中，時(shí)不時(shí)地推出一些新的活動(dòng)和計(jì)劃，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性和參與度，獲得了良好的效果。通過(guò)他的分享，我明白了班級(jí)管理需要不斷地創(chuàng)新和變革，只有不斷創(chuàng)新，才能滿足同學(xué)們的需求，推動(dòng)班級(jí)管理工作的向前發(fā)展。
通過(guò)這次班級(jí)管理報(bào)告會(huì)，我深深體會(huì)到了班級(jí)管理的重要性，也明白了跟隨教師的指揮、提高主動(dòng)性、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新能力在班級(jí)管理中的作用。我將以這次報(bào)告會(huì)為契機(jī)，不斷提升自己的管理能力，為班級(jí)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望班級(jí)的每個(gè)成員都能認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理的重要性，共同努力，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，共同成長(zhǎng)。
機(jī)構(gòu)班級(jí)管理心得體會(huì)報(bào)告總結(jié)篇八
班主任工作不僅是在班集體中全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)學(xué)校的規(guī)章制度，實(shí)施素質(zhì)教育，完成教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生在德、智、體、美等方面都得到全面發(fā)展;而且班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的主要支點(diǎn)。作為一名在鄉(xiāng)小學(xué)任教的班主任，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。
在教學(xué)過(guò)程中最基本的關(guān)系是師生關(guān)系，只有師生心理相融，才會(huì)出現(xiàn)樂(lè)教樂(lè)學(xué)的生動(dòng)局面。要使學(xué)生尊敬教師，教師必須做到“五官端正”，即嘴正、耳正、心正、眼亮、腿勤。嘴正，即言而有信，言而有度，絕不失信于學(xué)生。只有這樣，才能在學(xué)生心目中建立崇高的威信。耳正，即不能偏聽偏信，要做到用人得當(dāng)，處事周全，善于聽取學(xué)生意見，培養(yǎng)學(xué)生自信、自強(qiáng)、自立的良好素質(zhì)。眼亮，即全面了解班內(nèi)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種問(wèn)題，對(duì)各種事情的處理不能只憑個(gè)人的好惡和想當(dāng)然。作為班主任應(yīng)該摸清學(xué)生的情況，全面把握學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)準(zhǔn)確地處理發(fā)生的各種問(wèn)題，防患于未然，把事端消滅在萌芽狀態(tài)。心正，即有崇高的敬業(yè)精神，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，盡職盡責(zé)，這樣，學(xué)生才會(huì)對(duì)你有信心，班級(jí)才更具有向心力。腿勤，平日經(jīng)常到教室里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，深入學(xué)生中間，了解實(shí)際情況，對(duì)癥下藥，有的放矢。
和家長(zhǎng)取得聯(lián)系的方法有兩種：一是召開家長(zhǎng)會(huì)，班主任可靈活地安排一個(gè)村或兩個(gè)村的小型家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)開家長(zhǎng)會(huì)，研究家校教育的共性，取得協(xié)調(diào)統(tǒng)一。另一種是家訪，以此來(lái)研究家校教育的個(gè)性，班主任要有的放矢地對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行教育，了解學(xué)生的生活環(huán)境和家庭教育情況。當(dāng)學(xué)生遇到困難、受到挫折，需要幫助時(shí)要家訪;當(dāng)學(xué)生有了錯(cuò)誤，有了認(rèn)識(shí)并決心改正時(shí)要家訪;人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，只要學(xué)生一旦覺(jué)悟，便應(yīng)及時(shí)肯定并通過(guò)家訪來(lái)增加其后勁。
班級(jí)教導(dǎo)會(huì)是班主任與任課教師之間取得聯(lián)系的一種好方法，通過(guò)班級(jí)教導(dǎo)會(huì)，可以從不同側(cè)面了解學(xué)生的情況和問(wèn)題，使班主任深入細(xì)致地掌握學(xué)生情況，有針對(duì)性地進(jìn)行工作。
任課老師的共同心愿就是上好課，上好課的基本條件必須要有良好的班級(jí)教學(xué)環(huán)境。因此，抓好班級(jí)教學(xué)環(huán)境的建設(shè)就應(yīng)成為班主任工作的重點(diǎn)之一，建設(shè)班級(jí)教學(xué)。
機(jī)構(gòu)班級(jí)管理心得體會(huì)報(bào)告總結(jié)篇九
第一段：引言（150字）
在軍隊(duì)中，管理是至關(guān)重要的一環(huán)。無(wú)論是在訓(xùn)練中還是在戰(zhàn)斗中，都需要嚴(yán)格的管理來(lái)確保戰(zhàn)斗力的提高和任務(wù)目標(biāo)的完成。而管理班級(jí)作為軍隊(duì)中的基礎(chǔ)紐帶之一，具有重要的作用。我作為一名管理班級(jí)的干部，深深地感受到了管理之難，也深刻體會(huì)到了管理班級(jí)的重要性。在此，我想分享我在部隊(duì)管理班級(jí)過(guò)程中的一些體會(huì)和感悟。
第二段：認(rèn)識(shí)管理班級(jí)的意義（250字）
管理班級(jí)不僅僅是傳達(dá)命令、組織訓(xùn)練，更是培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)和道德觀念。管理班級(jí)不僅需要關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)和成績(jī)，還需要關(guān)注學(xué)生的情況和生活，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。其重要性之所以至關(guān)重要，是因?yàn)榘嗉?jí)作為學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，直接關(guān)系到他們的身心健康和學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，管理班級(jí)還涉及到部隊(duì)的維穩(wěn)工作，使部隊(duì)始終保持正常、穩(wěn)定、和諧的狀態(tài)。
第三段：建設(shè)班級(jí)，體現(xiàn)管理（300字）
管理班級(jí)的目的是為了建設(shè)班級(jí)，促進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)、工作和生活，讓他們成為一支有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。在管理班級(jí)的過(guò)程中，我們應(yīng)該盡可能地給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，擺脫一切不利于孩子們成長(zhǎng)的因素，帶領(lǐng)他們信念堅(jiān)定，道路清晰。在班級(jí)建設(shè)中，我們需要強(qiáng)化管理，嚴(yán)格要求學(xué)生管理自己，營(yíng)造一個(gè)和諧、勤奮、優(yōu)秀的班級(jí)氛圍，讓班級(jí)散發(fā)出一種充滿生機(jī)、充滿活力的態(tài)度。
第四段：加強(qiáng)管理，強(qiáng)化班級(jí)凝聚力（300字）
管理班級(jí)的過(guò)程中，除了嚴(yán)格要求學(xué)生管理自己之外，我們還需要加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的管理，實(shí)施周密的班級(jí)管控。有效的管理不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，也能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。因此，我們需要制定一些規(guī)章制度，對(duì)重要的班級(jí)活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃和安排，還要在班級(jí)中開展團(tuán)結(jié)、友愛等活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。同時(shí)，我們需要結(jié)合班級(jí)現(xiàn)狀，加大對(duì)學(xué)生的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，使整個(gè)班級(jí)更加和諧、穩(wěn)定、有序。
第五段：收尾（200字）
總結(jié)一下，管理部隊(duì)班級(jí)是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，需要認(rèn)真對(duì)待。在管理班級(jí)的過(guò)程中，我們要與學(xué)生強(qiáng)化溝通，了解學(xué)生的需求和意見，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。同時(shí)，我們要加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的管理，實(shí)施周密的管控，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力。相信在我們的不懈努力下，班級(jí)會(huì)越來(lái)越和諧、穩(wěn)定、有序，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展也會(huì)得到更好的保障。
機(jī)構(gòu)班級(jí)管理心得體會(huì)報(bào)告總結(jié)篇十
五年級(jí)上學(xué)期，我們年級(jí)進(jìn)行了擴(kuò)班分班。面對(duì)新成立的502班，我想了很多。學(xué)生在校的4年學(xué)生生活，讓他們成熟了，可以算得上閱歷不淺。自身見識(shí)的增長(zhǎng)、和對(duì)老師管理作風(fēng)的了解，也是我們覺(jué)得學(xué)生越大越不好管的原因。所以我覺(jué)得，新班級(jí)的管理我一定要出奇制勝、以點(diǎn)帶面地開展班級(jí)管理。
班級(jí)管理我們一般采取適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)機(jī)制來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，高年級(jí)學(xué)生對(duì)什么感興趣成了我琢磨的問(wèn)題。學(xué)生愛玩的東西，遠(yuǎn)到以前風(fēng)靡一時(shí)的游戲卡，近到時(shí)下學(xué)生都在沉迷的網(wǎng)絡(luò)游戲，其實(shí)都是靠一種精神上的滿足吸引他們，那些虛擬的積分就可以給他們這種成就感，只要能營(yíng)造出那種競(jìng)爭(zhēng)的氣氛。為此，我在班上也開展了一個(gè)積分榜的競(jìng)賽，將上課發(fā)言、作業(yè)、勞動(dòng)、參加活動(dòng)和好人好事等都作為加分因素，讓學(xué)生無(wú)論好中差、無(wú)論內(nèi)向還是調(diào)皮，都能看到希望、發(fā)揚(yáng)自身所長(zhǎng)為自己加分。同時(shí)，為激勵(lì)學(xué)生、營(yíng)造你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，我確定以500分為學(xué)期目標(biāo)予以一定獎(jiǎng)勵(lì)，并經(jīng)常在班上了解他們的積分進(jìn)度，以老師的意外和贊嘆表現(xiàn)帶給他們成就感。自從班級(jí)開展了這種積分競(jìng)賽，對(duì)學(xué)生既形成了激勵(lì)又形成了制約，學(xué)生愿意進(jìn)行自我管理，也愿意配合班干部的管理，漸漸地在學(xué)習(xí)、活動(dòng)中都表現(xiàn)得比較積極、向上了。
當(dāng)然，無(wú)論什么制度都需要切實(shí)的管理，如果定下制度就完全置之不理，那么最終也會(huì)變得形同虛設(shè)、甚至計(jì)劃流產(chǎn)。所以在平時(shí)的管理中我力求做到以實(shí)為管理的基奠。上學(xué)期開學(xué)初，我們班的清潔打掃等常規(guī)工作一直不太好，作為班主任天天在班上強(qiáng)調(diào)，似乎也未見明顯效果。想一想，做事鉆鉆空子也是人之常情，更何況學(xué)生的自律也不會(huì)是絕對(duì)的。看來(lái)還是要研究出一套處理問(wèn)題的行之有效的方案才行。最后我還是決定依靠干部的力量，但作為學(xué)生干部，他們面對(duì)工作中的困難處理還是會(huì)不太得法，也容易退縮。所以我采取了責(zé)任到人的制度，任何一個(gè)扣分的現(xiàn)象都根據(jù)所屬范圍找到相應(yīng)的學(xué)生干部，再由小干部找到當(dāng)天負(fù)責(zé)的具體人員，由該學(xué)生講清問(wèn)題原因，提出改進(jìn)方法。這種比較細(xì)化的管理，讓全班都意識(shí)到出現(xiàn)問(wèn)題是一定會(huì)弄清楚加以處理的`，自己的職責(zé)是一定不能逃避的，但是有特殊情況也是可以理解通融的。這樣，大家在班級(jí)中做起事來(lái)，因?yàn)橹萍s比以前盡心了，因?yàn)槔斫獗纫郧案鲃?dòng)了。
一學(xué)期的努力，我們師生都很滿意，也體驗(yàn)到了由他律到自律的成就感。我覺(jué)得自己的做法并不起眼，只是比較切合班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，也只是學(xué)校眾多班級(jí)管理中的一部分，每個(gè)班都有自己不為人知的特色和難以言傳的經(jīng)驗(yàn)，需要我們共同交流學(xué)習(xí)。
機(jī)構(gòu)班級(jí)管理心得體會(huì)報(bào)告總結(jié)篇十一
班級(jí)管理是學(xué)生自我管理的一種體現(xiàn)，也是班級(jí)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。對(duì)于每一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)，班級(jí)管理是必須認(rèn)真對(duì)待的事情，只有在管理得當(dāng)?shù)那闆r下，這個(gè)班級(jí)才有良好的發(fā)展。班級(jí)五項(xiàng)管理，即學(xué)生、班干、班委、教師、家長(zhǎng)五方面的協(xié)同管理，是班級(jí)管理的基礎(chǔ)，從而促進(jìn)班級(jí)整體素質(zhì)的提高。在班級(jí)五項(xiàng)管理的實(shí)踐過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了它的重要性，也收獲了很多經(jīng)驗(yàn)和心得。下面就來(lái)分享一下這些感悟。
第二段：班級(jí)五項(xiàng)管理的具體內(nèi)容
班級(jí)五項(xiàng)管理是班級(jí)管理的基礎(chǔ)，具體內(nèi)容包含有班級(jí)內(nèi)部學(xué)生自身管理、班委的管理、班干部的管理、教師對(duì)班級(jí)的管理和家長(zhǎng)的管理。這五項(xiàng)內(nèi)容緊密相連，缺一不可。其中，班委為班級(jí)起到策劃指導(dǎo)和監(jiān)督管理的角色；班干部則為班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)開展貢獻(xiàn)一份力量；教師則是修身育人、啟迪思想和幫助學(xué)生成長(zhǎng)的好導(dǎo)員；家長(zhǎng)也是班級(jí)管理的重要組成部分，與學(xué)校和教師之間形成良好的互動(dòng)關(guān)系，共同助力孩子健康成長(zhǎng)。
第三段：班級(jí)五項(xiàng)管理能夠帶來(lái)的好處
班級(jí)五項(xiàng)管理的實(shí)施有許多好處。它可以促進(jìn)班級(jí)內(nèi)部每個(gè)人都能夠正確認(rèn)識(shí)自己、樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，提高自身素質(zhì)；它還可以促進(jìn)學(xué)生積極參與到班級(jí)管理當(dāng)中，鍛煉了學(xué)生自我修養(yǎng)和發(fā)揮主人翁的作用；同時(shí)，通過(guò)班委、班干部、家長(zhǎng)以及教師的共同合作，可以讓班級(jí)建設(shè)更加完美和井然有序。值得一提的是，班級(jí)五項(xiàng)管理不僅可以影響到班級(jí)內(nèi)部的同學(xué)，而且也能夠在學(xué)校、社會(huì)等各個(gè)方面起到積極影響。
第四段：通過(guò)班級(jí)五項(xiàng)管理實(shí)踐所得到的體會(huì)
在班級(jí)五項(xiàng)管理的實(shí)踐過(guò)程中，我體會(huì)到了班級(jí)管理的重要性和特點(diǎn)。首先，必須認(rèn)真落實(shí)班級(jí)內(nèi)部的管理制度，依法治班、依紀(jì)律治班，學(xué)生要對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，班干部和班委負(fù)責(zé)監(jiān)督；其次，班級(jí)內(nèi)部自我管理是必要的，班委要及時(shí)跟班級(jí)成員溝通交流，聽取他們的意見和建議，從而能夠更好地照顧每一個(gè)同學(xué)的需求；最后，班級(jí)內(nèi)部的管理必須充分利用團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、合作精神，共同解決班級(jí)內(nèi)部存在的問(wèn)題。這些體會(huì)讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到班級(jí)五項(xiàng)管理的重要性和可行性。
第五段：結(jié)尾
以上是我在班級(jí)五項(xiàng)管理實(shí)踐中所得到的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，也是我對(duì)班級(jí)管理的一些認(rèn)識(shí)和思考。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將不斷完善自身的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，以期或許成為一個(gè)更加優(yōu)秀的領(lǐng)袖，為班級(jí)的優(yōu)異表現(xiàn)和增進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)一份力量。 在這里，我希望廣大同學(xué)也能夠認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理的重要性，積極參與班級(jí)五項(xiàng)管理，共同推進(jìn)班級(jí)的發(fā)展和進(jìn)步。
機(jī)構(gòu)班級(jí)管理心得體會(huì)報(bào)告總結(jié)篇十二
如何做好高一班級(jí)管理，如何讓高一新生盡快適應(yīng)高中整體節(jié)奏，營(yíng)造良好班級(jí)風(fēng)氣，做到全方位無(wú)縫管理，做到精致有效呢?今天本站小編給大家整理了高一班級(jí)管理的總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
一、思想工作是各項(xiàng)工作的根本
學(xué)生們正處于人生觀世界觀形成時(shí)期，每位同學(xué)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，對(duì)人生價(jià)值認(rèn)識(shí)各有不同看法，在班級(jí)中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。我做到及時(shí)了解班級(jí)情況和每位同學(xué)表現(xiàn)，注重說(shuō)服教育，以理服人，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到老師的良苦用心，爭(zhēng)取問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過(guò)且過(guò)的心理，寧可自己辛苦點(diǎn)兒，也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng)，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)。發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的自信心，讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面?，F(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強(qiáng)，判逆的情緒時(shí)時(shí)產(chǎn)生，如果還是板起面孔說(shuō)教，會(huì)因方法不當(dāng)而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對(duì)學(xué)生的教育是否得法，是不是站在和學(xué)生平等的角度，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會(huì)得到回報(bào)，可能是一份理解，可能是一個(gè)會(huì)心的微笑，更可能是向上的動(dòng)力。 二、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中增進(jìn)班級(jí)凝聚力。
我班人較多，并且住校的學(xué)生較多，為了讓全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，經(jīng)常配合學(xué)校舉辦各種活動(dòng)，盡可能的讓全體同學(xué)打成一片，擰成一股繩。所以不論是
軍訓(xùn)
，還是運(yùn)動(dòng)會(huì)，還是演講比賽，我班都能認(rèn)真的對(duì)待，取得優(yōu)異的成績(jī)。我覺(jué)得，這對(duì)于好多初中散漫，根本不參加班級(jí)活動(dòng)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)大進(jìn)步，也是良好的班風(fēng)帶給他們的影響和力量。
三、認(rèn)真組織教學(xué)，和任課教師及時(shí)溝通
我們班是普通班級(jí)，絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重，身在曹營(yíng)心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學(xué)生著手，另一方面就是及時(shí)和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反過(guò)來(lái)激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn)，在本學(xué)期期末階段班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃，許多同學(xué)互相督促，提醒， 在期考試中有些同學(xué)的成績(jī)明顯提高，各科不及格的人數(shù)有所降低。
四、規(guī)范管理，制度嚴(yán)明。
主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的早讀、早操、衛(wèi)生清潔、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
五、需要改進(jìn)的地方
盡管我班取得了一些成績(jī)，但不可否認(rèn)，需要改進(jìn)的地方還有很多。比如部分學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴(yán)重，聽課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上睡覺(jué)，寫信，照鏡子，吃東西。老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄。還有的同學(xué)和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個(gè)樣，老師不在就得過(guò)且過(guò)。
在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級(jí)更有凝聚力，把班級(jí)工作做的更上一層樓。
過(guò)去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、級(jí)長(zhǎng)的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī)，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào)：
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。 做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開好班會(huì)，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。 重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見識(shí)。 高中的學(xué)生已經(jīng)是十八九歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。
開班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他 們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)"赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)"的班集體。
高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。
在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。 在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。
一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。
在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。
選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。
通過(guò)班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上，班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來(lái)決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。
另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，例如，笑對(duì)高考，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。這一點(diǎn)上面已有談及，這里不再贅述。
再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得較好的成績(jī)，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值;同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài) ，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
四、積極開展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學(xué)生的高中生涯即將結(jié)束，面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，為了使學(xué)生走好這最后一步，我還會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得輝煌的成績(jī)。
班主任工作是管理人的工作，是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來(lái)實(shí)施對(duì)學(xué)生的教育和班級(jí)管理工作，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。以下工作
心得體會(huì)
范文《高中班級(jí)管理心得體會(huì)》由本站工作心得體會(huì)欄目為您精心提供，歡迎大家閱讀參考。
我從普教調(diào)進(jìn)職教后，擔(dān)任了高一數(shù)控班的班主任，班上學(xué)生64人，女生僅5人。接手該班后，我仔細(xì)留意了學(xué)生的狀況，他們中想學(xué)習(xí)要學(xué)習(xí)，聽話懂事的不到15人，絕大多數(shù)都是整天精力充沛，吃飽飯專門找茬的家伙。多年的班主任做下來(lái)，我早就沒(méi)了年輕時(shí)的沖動(dòng)與豪氣，心態(tài)早就變得很平和很平和，能從容面對(duì)花開花落云卷云舒。接手該班本站后，該宣布的紀(jì)律該學(xué)習(xí)的條例我都一一宣布學(xué)習(xí)，我心里知道這只是例行程序，沒(méi)人會(huì)聽的。當(dāng)他們調(diào)皮搗蛋時(shí)，我會(huì)微笑著仔細(xì)地指出他們違反了什么紀(jì)律，應(yīng)當(dāng)怎樣改正。一段時(shí)間下來(lái)，這些搗蛋鬼們都覺(jué)得我是一個(gè)脾氣好好性格溫柔的女老師，所以他們當(dāng)著我的面會(huì)很安靜，但只要離開我的視線，他們什么事都敢做，什么式樣都敢玩，我不斷接到帶班領(lǐng)導(dǎo)的“投訴狀”。
那天，我花了整整一個(gè)晚自習(xí)的時(shí)間，整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，找典型學(xué)生談話，覺(jué)得孩兒們感觸挺大的，我自個(gè)心里還自我感覺(jué)良好了一番，結(jié)果晚自習(xí)后，參與打架的有4個(gè)，逃出去上網(wǎng)的有8個(gè)，在校園里摟摟抱抱談戀愛的有3對(duì)。第二天早晨五點(diǎn)半不到，我就接到年級(jí)主任的電話，讓我速到學(xué)校。趕到學(xué)校了解情況后，我心里很不好受，看著在“黃牌警告班”上課的學(xué)生，心里特傷心，他們可都是我昨晚苦口婆心，做了一晚上思想工作的學(xué)生呀!他們可都答應(yīng)我要改變舊貌認(rèn)真學(xué)習(xí)的呀!等他們上完特訓(xùn)課，我把他們帶回了班級(jí)，說(shuō)實(shí)話我很想大發(fā)雷霆，訓(xùn)斥他們一頓，可是看著他們那無(wú)動(dòng)于衷的表情，我真是失望到了極點(diǎn)，想想之前對(duì)他們做的一切，覺(jué)得自己特失敗，我什么話也沒(méi)講，拿起粉筆在黑板上寫了一句話：“我該拿什么拯救你們，我的孩子們?”寫完后，我站到窗口，望著遠(yuǎn)方，這時(shí)我的眼淚就不由自主的嘩嘩地往下流------班上的學(xué)生一下子全嚇住了，尤其是那幾個(gè)惹事的學(xué)生全都自覺(jué)地走到我身邊輕聲跟我講：“老師，我們錯(cuò)了，我們改，我們?cè)僖膊蝗鞘巧抢?你別哭了!”我好不容易忍住了流淚，什么話也沒(méi)講，示意他們回到自己的座位上去，這就是班務(wù)管理心得體會(huì)范文。
這次以后，不知道是不是我的眼淚的作用，我們班的班風(fēng)有了180°的大轉(zhuǎn)變，幾乎所有學(xué)生都把精力放到學(xué)習(xí)上去了，調(diào)皮搗蛋惹是生非的現(xiàn)象幾乎不存在了，我還接到許多家長(zhǎng)的電話，向我反映說(shuō)孩子變懂事了，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在各級(jí)技能大賽上，我班學(xué)生是捷報(bào)頻傳。
我想在班務(wù)工作中，班主任的“示弱”有時(shí)也不失為一種可以采納的手段吧!我們開放教育20xx年行政管理專科的學(xué)生參加了由電大與北環(huán)路辦事處共同主辦的社會(huì)公益活動(dòng)，活動(dòng)的主題是“同臺(tái)宣傳法制、共建和諧社會(huì)”。在活動(dòng)中，學(xué)校和辦事處的領(lǐng)導(dǎo)都發(fā)表了重要講話，提出本次活動(dòng)的主要內(nèi)容和意義。
然后又陸續(xù)由電大學(xué)生等參與活動(dòng)的人員表演了舞蹈、小品等節(jié)目，并且用小品等形式對(duì)大家進(jìn)行法律方面知識(shí)的教育，教大家學(xué)會(huì)用法律的武器來(lái)保護(hù)自己?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)的周圍放置了許多宣傳海報(bào)，有關(guān)于毒品對(duì)人身傷害的，還有一些騙術(shù)等案例，讓人們認(rèn)識(shí)毒品，了解毒品的危害，提高自我防護(hù)意識(shí)，并勇于與違法行為做斗爭(zhēng)，在活動(dòng)過(guò)程中，我們還不斷向周圍的群眾發(fā)放宣傳材料，大力進(jìn)行法制宣傳，讓更多的人了解法制、法規(guī)，共建和諧社會(huì)。
此次活動(dòng)使我學(xué)到了更多的法律知識(shí)，今后我會(huì)多參加此類有意義的公益活動(dòng)。
機(jī)構(gòu)班級(jí)管理心得體會(huì)報(bào)告總結(jié)篇十三
任何一班級(jí)教師只有尊重學(xué)生，建立民主平等的師生關(guān)系，使自己成為學(xué)生的同志和摯友，才能使自己積累教育管理經(jīng)驗(yàn)獲得成功。下面就由本站小編為大家推薦班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告的范文，歡迎閱讀。
在眾多任課教師中，班主任的作用尤其重要。良好的師生感情是決定班主任工作成果的關(guān)鍵，如何讓學(xué)生“親其師，信其道”，陳老師試著從以下幾點(diǎn)做起，并收到了良好的效果。
一、尊重學(xué)生，建立民主平等的師生關(guān)系
教師只有尊重學(xué)生，建立民主平等的師生關(guān)系，使自己成為學(xué)生的同志和摯友，才能使自己的教育獲得成功。不僅如此，教師熱愛學(xué)生，不僅要尊重學(xué)生的人格，尤其要愛護(hù)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。以培養(yǎng)學(xué)生敢于思索、敢于創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的精神。信任學(xué)生就是相信學(xué)生的自覺(jué)性，相信他們的進(jìn)取心和創(chuàng)造精神，相信他們都有一顆向往美好事物的心。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的人生觀價(jià)值觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都直接地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！蔽蚁Ｍ业膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。學(xué)生是具有較強(qiáng)模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。
二、要嚴(yán)格公正地對(duì)待學(xué)生
教師要嚴(yán)格公正地對(duì)待學(xué)生。教師熱愛學(xué)生與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求是一致的。只有在德、智、體、美、勞等方面嚴(yán)格地要求學(xué)生，才能真正地關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生?！皭壑?，責(zé)之愈嚴(yán)”，學(xué)生是懂得這個(gè)道理的。他們喜歡的是親切而又嚴(yán)格的教師。當(dāng)然，嚴(yán)格要求包括師生兩個(gè)方面，是教師和學(xué)生的共同標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格要求由教師提出，必須從教師做起，這樣才能真正起到作用。不僅如此，教師還必須公正地、一視同仁地對(duì)待所有的學(xué)生，特別要注意不能厭惡學(xué)習(xí)成績(jī)差的、有些缺點(diǎn)或頂撞過(guò)自己的學(xué)生。
教師要把愛撒向每個(gè)學(xué)生的心田。教師熱愛學(xué)生應(yīng)該從學(xué)生的才能和品德的差異出發(fā)，區(qū)別對(duì)待，因材施教，在教育學(xué)生的過(guò)程中，盡可能地使每個(gè)學(xué)生按各自的條件前進(jìn)，把教師熾熱的愛撒向每個(gè)學(xué)生的心田。要科學(xué)地關(guān)懷、愛護(hù)先進(jìn)學(xué)生，除了繼續(xù)對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和理想的教育外，還要努力培養(yǎng)先進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，克服純粹的“自我”觀念，更要加強(qiáng)勞動(dòng)教育。同時(shí)也要給后進(jìn)同學(xué)以更多的溫暖和摯愛，必須認(rèn)真分析、研究后進(jìn)生的心理特點(diǎn)，努力做好他們的工作，不能不管不問(wèn)、放任自流，也不能不講態(tài)度和方法地亂管。
三、信任學(xué)生，尊重學(xué)生
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長(zhǎng)過(guò)于溺愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過(guò)一段時(shí)間的觀察，我掌握了這部分學(xué)生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他們明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸琛⒉徽J(rèn)真聽講、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績(jī)上不去。面對(duì)這種情況，我?guī)椭麄兛朔藨卸栊睦恚Ｕ藢W(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對(duì)這部分后進(jìn)學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，熱愛尊重是前提，嚴(yán)格要求是手段，學(xué)生的全面發(fā)展是目的。高中學(xué)生的尊嚴(yán)感和求知欲，是他們突出的心理特點(diǎn)，不能輕易傷害任何一個(gè)同學(xué)的自尊心。對(duì)學(xué)生要有同情心、友情般的愛心，身教重于言教，發(fā)揮老師的表率作用，深入班級(jí)，和學(xué)生打成一片。毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)出自己的精力、才能和知識(shí)，贏得學(xué)生的尊重和熱愛，精誠(chéng)所致，金石為開，使得“嚴(yán)格要求”也就容易實(shí)現(xiàn)。在紀(jì)律問(wèn)題上，曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，嚴(yán)格的紀(jì)律就會(huì)變成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，從而確保紀(jì)律的執(zhí)行，就定能達(dá)到預(yù)期的教育目的。在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
四、正確評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生
教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。
五、管理中充分發(fā)揮班委的作用
班委會(huì)發(fā)揮積極的助手作用，是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的關(guān)鍵。本學(xué)期通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗，確定班長(zhǎng)，再由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)其它班委會(huì)成員的競(jìng)聘工作。由于是競(jìng)爭(zhēng)上崗，學(xué)生的積極性被極大的調(diào)動(dòng)起來(lái)，班級(jí)的各項(xiàng)工作做得井井有條，包括早操、早自習(xí)、班級(jí)課堂紀(jì)律、課間操、午休、衛(wèi)生、自習(xí)課、食堂紀(jì)、晚自習(xí)和晚休息。
六、及時(shí)總結(jié)，完善自我
新課程將改變教師的角色和教學(xué)方式。教師要與新課程同行，就必須成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者，成為課程的研究者、開發(fā)者、決策者;必須掌握新的專業(yè)要求與技能：學(xué)會(huì)關(guān)愛，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)給予，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)激勵(lì)、學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)“it”，學(xué)會(huì)創(chuàng)新;在課程改革中不斷實(shí)現(xiàn)自我更新的專業(yè)發(fā)展。
總之，教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性的工作，教師要不斷地完善自我，只有當(dāng)你不斷自我教育的時(shí)候，你才能教育好別人。教育也是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。
班主任工作是艱巨的，也是非常重要的，在長(zhǎng)期的班主任工作中，總結(jié)了以下一些經(jīng)驗(yàn)供班主任參考：
1、工作要有責(zé)任心
只有有責(zé)任心的班主任，工作才會(huì)實(shí)抓實(shí)干，才能管理好班級(jí)。
2、工作要細(xì)心
只有細(xì)心的班主任，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生的進(jìn)步得到肯定，并能養(yǎng)成一種習(xí)慣;只有細(xì)心的班主任，才能及時(shí)發(fā)覺(jué)學(xué)生的不良行為，及時(shí)給予批評(píng)教育，把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)之中;也只有細(xì)心的班主任，才能制定出細(xì)化的各種
規(guī)章制度
，讓學(xué)生的行為每天每時(shí)每刻都有章可循，有“法”可依。
3、工作要有耐心
班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作上。每個(gè)班級(jí)都有一些相對(duì)落后的學(xué)生，只要班主任把后進(jìn)生教育好了，班級(jí)管理工作就有效了。但是，要完成后進(jìn)生思想的轉(zhuǎn)變，行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，卻并非易事。因此，我們班主任也要學(xué)會(huì)打“持久戰(zhàn)”。
4、重視家訪
家訪是學(xué)校與家庭相互聯(lián)系、溝通的重要手段。通過(guò)家訪，教師可以了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn);了解學(xué)生的家庭背景;了解學(xué)生的生活行為習(xí)慣。通過(guò)家訪，教師可以讓學(xué)生家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、工作、行為表現(xiàn)。不管是班主任，還是學(xué)生家長(zhǎng)，只有深入了解學(xué)生，才能因材施教，讓教育效果最優(yōu)化。
5、加強(qiáng)班干部管理
班干部是班主任管理班級(jí)的有力助手。班干部來(lái)源于學(xué)生的民主選舉，在學(xué)生當(dāng)中有一定的威信;班干部就來(lái)源于班級(jí)，來(lái)源于學(xué)生群體，方便班級(jí)管理工作的展開，可以讓班級(jí)管理工作更深入、更細(xì)致。班主任管理班干部的有效途徑之一就是經(jīng)常開班干部會(huì)議。
6、心態(tài)要端正
在班級(jí)管理工作中，難免會(huì)遇到一些煩心事、棘手事，如：家中的煩惱事，學(xué)校里的不如意;學(xué)生的不聽話，同事的小矛盾等等。
尤其是在班主任盡心盡力地教育、管理下，有些學(xué)生卻屢教不改，甚至是變本加厲地違反校規(guī)校紀(jì)，許多班主任可能會(huì)對(duì)學(xué)生失去信心，對(duì)自己的工作能力產(chǎn)生懷疑，或常常自責(zé)，自我壓力過(guò)重，甚至可能“恨鐵不成鋼”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰。其實(shí)，即使學(xué)生一時(shí)沒(méi)有進(jìn)步，或變本加厲，責(zé)任并不全在班主任和老師。
一方面是因?yàn)楝F(xiàn)代的教育是學(xué)校、社會(huì)、家庭三元一體的教育，只有學(xué)校教育，而缺乏社會(huì)、家庭的正確教育，我們的教育是不可能取得成功的。正如有些老師所說(shuō)：“5+2=0”，學(xué)生在學(xué)校里的5天教育，經(jīng)過(guò)在家的2天負(fù)面教育，教育效果卻成了0，甚至是負(fù)值，責(zé)任并不在老師。
另一方面，教師常常自責(zé)，自我壓力過(guò)重，而又沒(méi)有適當(dāng)?shù)玫秸{(diào)節(jié)、釋放，教師自己也可能產(chǎn)生某種心理疾病。如果教師的心理不健康，學(xué)生也極容易得“師源性心理障礙”，那么，教育的結(jié)果也必將是一種悲哀。因此，班主任要擺正心態(tài)，不管遇到什么情況，班主任的心態(tài)一定端正。
7、關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生
“愛是教育的根本”，班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，多和他們聊天，游戲，了解他們內(nèi)心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們，關(guān)心他們的。學(xué)生們信任你，喜歡你，班級(jí)內(nèi)的工作就很容易開展。
8、重視后進(jìn)生的教育工作
在每一個(gè)班級(jí)中，都有一些在學(xué)習(xí)，思想上后進(jìn)的學(xué)生，他們往往都很自卑，也有極個(gè)別的十分調(diào)皮，令教師頭疼。作為班主任，不能光把注意力放在那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生身上。更要關(guān)心重視后進(jìn)生的教育工作。
9、如何批評(píng)學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng)?
第一招叫做：“退三進(jìn)一”，每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。
10、如何營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛?
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì);該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育。
總之，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地?zé)釔蹖W(xué)生，熱愛班主任工作，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是可以干的很出色的。
停了兩年沒(méi)當(dāng)班主任，雖然數(shù)學(xué)工作量仍然不少，但總覺(jué)得精神壓力輕了許多，工作的熱情卻高漲，與學(xué)生的融洽相處更易。但這學(xué)期又接手了班主任工作后，一切從頭開始，雖然所接班級(jí)的各方面基礎(chǔ)不錯(cuò)，但總覺(jué)得有點(diǎn)棘手。只是既然當(dāng)了，就必須對(duì)得起學(xué)生和自己，更得對(duì)學(xué)生的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。因此，從學(xué)生的情況入手，再得到一些代課老師的幫助，逐漸地找到一些“門路”，對(duì)整個(gè)班級(jí)有了全面了解，于是盡快開展工作，并取得一定成效。具體做法有以下幾個(gè)方面:
(一)樹立信心，思想先行。
因?yàn)檫@一年是初中三年中最關(guān)鍵的一年，學(xué)生馬上就要面臨中考的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。而通過(guò)了解，發(fā)現(xiàn)我班存在嚴(yán)重的“長(zhǎng)短腿”弊病，有的科目成績(jī)很不理想，嚴(yán)重影響了班級(jí)學(xué)生的整體成績(jī)，更重要的是中考更看重各科的平衡，如果失了一科，那將是致命的。而我班學(xué)生幾乎都有弱項(xiàng)，因此升學(xué)的信心嚴(yán)重不足。面對(duì)這一情況，我主要從學(xué)生入手，找學(xué)生個(gè)別談心，幫他們找出問(wèn)題的關(guān)鍵，建議他們針對(duì)自己的不同情況，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，再者，聯(lián)系科任老師為他們提供幫助，多開小灶。通過(guò)半學(xué)期的努力，已初現(xiàn)成效，有了一批同學(xué)確定了中考目標(biāo)，明確表示要努力爭(zhēng)取考上一級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校。同時(shí)，家長(zhǎng)也積極配合教育，進(jìn)一步鞏固已取得的成績(jī)。
(二)制度為規(guī)，自覺(jué)至上。
作為學(xué)生，好好學(xué)習(xí)是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖?。但養(yǎng)成良好的性格品質(zhì)和行為習(xí)慣更是重要，甚至關(guān)系到學(xué)生的一生。因此，我班在以往的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充完善了各項(xiàng)制度，讓學(xué)生在學(xué)校每一天的生活都有條不紊，有章可循，有法可依，清楚自己的職責(zé)，自己必須做好的每一件事。這樣，不但可養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，也有利于良好品行的形成。但面對(duì)一些違規(guī)的同學(xué)，為了幫助他們，對(duì)他們處于適當(dāng)?shù)膽土P也是必要的。適當(dāng)?shù)膽土P可以讓他們吸取教訓(xùn)，再以集體的力量來(lái)陶冶和引導(dǎo)他們走上正軌。這樣有序的班規(guī)制度，不但可以形成班級(jí)正確的輿論來(lái)主導(dǎo)班級(jí)的進(jìn)步，扼制不良風(fēng)氣在班里作怪，而且，還可以把班里的好人好事樹為典型，號(hào)召同學(xué)來(lái)向他們學(xué)習(xí)。這樣堅(jiān)持下來(lái)，一個(gè)好的班集體就會(huì)水到渠成，同學(xué)的自覺(jué)自律也將成為一種自然而然的事。
(三)班委為干，團(tuán)員合力。
班委是一個(gè)班級(jí)的核心。而團(tuán)員是班級(jí)不斷前進(jìn)的動(dòng)力。良好的班集體的形成，很大部分得益于班委、團(tuán)員和班主任的配合。所幸到初三了，班里表現(xiàn)好的同學(xué)都被吸收到團(tuán)支部，團(tuán)員的隊(duì)伍很強(qiáng)，更好開展班級(jí)工作。一方面，各個(gè)班委在班長(zhǎng)帶領(lǐng)下，可以認(rèn)真履行職責(zé)，獨(dú)當(dāng)一面的開展工作，維持班級(jí)的正常運(yùn)轉(zhuǎn);另一方面，有這么多團(tuán)員的積極配合，對(duì)班里出現(xiàn)的不良行為和言行，可以用正義的力量來(lái)引導(dǎo)，形成班級(jí)正確的輿論和正義的力量。在學(xué)習(xí)上，要求班委和團(tuán)員要認(rèn)真刻苦，以成績(jī)來(lái)說(shuō)服同學(xué)，以成績(jī)來(lái)樹立威信，并以此來(lái)促進(jìn)班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。
總之，世界上的事物都是不斷發(fā)展變化的。一個(gè)班級(jí)如此，一個(gè)人也是如此。作為帶領(lǐng)班級(jí)的班主任更是如此。只有活到老學(xué)到老，才能適應(yīng)這個(gè)時(shí)代，不被時(shí)代所淘汰。
機(jī)構(gòu)班級(jí)管理心得體會(huì)報(bào)告總結(jié)篇十四
正如中國(guó)走的是“中國(guó)特色的社會(huì)主義”道路，沒(méi)有照搬外國(guó)的模式一樣下面我把名家的理論融合我多年的經(jīng)驗(yàn)，分五方面作介紹與大家分享。
第一：不要吝嗇對(duì)學(xué)生的愛。愛是溶化劑，愛是橋梁。要想讓學(xué)生愛你，首先你應(yīng)該付出你的愛。為了做到這點(diǎn)，我把關(guān)愛滲透到平時(shí)。我從不吝嗇我的愛。比如：幫學(xué)生整理衣領(lǐng)，拍拍學(xué)生的頭，學(xué)生生病時(shí)溫柔的目光，關(guān)切的話語(yǔ)，遞上的一杯熱水。天氣變了，我會(huì)及時(shí)提醒學(xué)生添加衣物，注意用火、用電安全。特別是周一第四節(jié)課和周六學(xué)生該回家時(shí)，我都不忘提醒學(xué)生下樓慢點(diǎn)，路上注意安全，會(huì)說(shuō)：周一我會(huì)迎接同學(xué)們返校的。我是老師也是母親，我的關(guān)愛發(fā)自心底，出自真誠(chéng)。我在盡力做到：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)無(wú)心無(wú)聲。
第二：經(jīng)常換位思考。人與人之間要互相理解，信任，并且要學(xué)會(huì)換位思考，這是人與人之間交往的基礎(chǔ)：互相寬容、理解，多去站在別人的角度上思考。比如：學(xué)生上課說(shuō)話、搞小動(dòng)作的事。學(xué)生是活生生的人，有血有肉，有個(gè)性的人。是活潑愛說(shuō)愛動(dòng)的年齡，不是一堆木頭。上課說(shuō)話，搞小動(dòng)作，在老師目光的示意下，或在老師語(yǔ)言的提醒下，及時(shí)控制自己的行為，并能好好聽課的情況下，完全是可以的。
比如作業(yè)：有個(gè)別學(xué)生愛玩愛忘，作業(yè)沒(méi)有及時(shí)交上，我也能理解。所以允許他在一天之內(nèi)補(bǔ)上，老師不會(huì)批評(píng)的。因?yàn)橹灰獜氖陆逃鸵K生面對(duì)差異，面對(duì)不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢?面對(duì)我們無(wú)法改變的現(xiàn)狀，我們唯有能改變的就是自己的心態(tài)，多改變自己，少埋怨環(huán)境，以積極的角色面對(duì)生活。人不能要求環(huán)境來(lái)適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。做到多改變自己，選擇積極的心態(tài)去對(duì)待。
比如：穿拖鞋的事。我沒(méi)有用命令的口氣說(shuō)，而是這樣說(shuō)的。穿拖鞋是為了脫穿方便，但在學(xué)校不用時(shí)常脫，再說(shuō)了咱班在三樓，每節(jié)課上下樓梯，穿拖鞋上下樓走路不方便，萬(wàn)一摔倒了，夏天穿的薄，磕一下，碰一下，輕的還好點(diǎn)，重的摔折了腿，崴了腳，要知道“傷筋動(dòng)骨一百天，”受疼還不能上學(xué)多不值啊!因此我班沒(méi)有穿拖鞋的。
愛是什么?愛是陽(yáng)光，給人溫暖;愛是什么?愛是甘霖，滋潤(rùn)心田。當(dāng)你盡情揮灑你的愛，付出你的愛時(shí)，學(xué)生也會(huì)愛你的。
第三，工作、教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)。班主任要以身作則，威信是一種觀念形態(tài)。威信者，威嚴(yán)及信譽(yù)之和也。無(wú)威無(wú)以敬人，無(wú)信無(wú)以服人。教師的許多工作靠威信發(fā)揮作用來(lái)完成的。穩(wěn)定的教學(xué)秩序，首先班主任要從自身做起，應(yīng)為人師表，嚴(yán)于律己，要學(xué)生做到的，首先要做到。
比如：每次進(jìn)班第一眼先看地面衛(wèi)生，如果有紙屑，垃圾等我都會(huì)親自動(dòng)手撿掃，新發(fā)的笤帚，我都會(huì)用繩子捆扎一遍，這樣結(jié)實(shí)又耐用。上課時(shí)問(wèn)同學(xué)們;老師這節(jié)課講多講少，哪些該多講哪些該少講你們知道嗎?因此我偷懶你們是不會(huì)知道的，但我不會(huì)這么做。講文言文時(shí)，凡是中考的篇目，講解很透徹，整理的題也全面。議論文，說(shuō)明文都會(huì)在初一就讓學(xué)生按中考要求什么的題該用什么樣的規(guī)范語(yǔ)言答題。語(yǔ)文課堂筆記會(huì)在下課前小組長(zhǎng)檢查，如果沒(méi)記由組長(zhǎng)監(jiān)督課間補(bǔ)上。所以，語(yǔ)文筆記每人都寫在書上。
第四：批評(píng)教育因人而異。學(xué)生脾氣秉性各不相同，我大致用“三三三”制來(lái)描述。既三分之一學(xué)生在學(xué)，三分之一學(xué)生在看，三分之一學(xué)生在搗蛋。也就是通常說(shuō)的好中差三類學(xué)生，要通過(guò)觀察熟悉他們的脾氣秉性，管理才能有的放矢。好學(xué)生要正面引導(dǎo)，多鼓勵(lì)。中等生要培養(yǎng)自信，幫他們找到目標(biāo)，差生要求要降低，表?yè)P(yáng)不要吝嗇語(yǔ)言，但批評(píng)也要嚴(yán)厲。(舉例)
還有學(xué)期初一個(gè)月是紀(jì)律整頓月，主要是幫學(xué)生適應(yīng)班規(guī)。放假前一個(gè)月我也很重視，只要我的早讀，我都會(huì)7點(diǎn)到校，會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)：明天早讀我7點(diǎn)到校，希望你不要來(lái)到我后邊。所以我班的學(xué)生比其他班學(xué)生多學(xué)二十多分鐘。
第五：和家長(zhǎng)密切配合。教育由三匹馬拉著，環(huán)境，學(xué)校，家庭。對(duì)于環(huán)境我們很無(wú)奈。如果再放棄家庭的配合，就剩學(xué)校還在堅(jiān)持時(shí)很悲哀了。家長(zhǎng)會(huì)上我就說(shuō)：家長(zhǎng)老師的目標(biāo)是一致的，因此共同管理孩子是雙方的責(zé)任，不要以為把孩子放在學(xué)校家長(zhǎng)就什么也不用做了。在校老師負(fù)責(zé)，在家家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。老師對(duì)孩子的處理家長(zhǎng)要理解要支持。老師伸出一雙手，家長(zhǎng)伸出一雙手，這樣人多力量大，共同托舉起孩子的人生，未來(lái)不是更好嗎?我的說(shuō)法家長(zhǎng)都認(rèn)同，家長(zhǎng)也很配合，一年來(lái)未發(fā)生一起老師家長(zhǎng)的沖突，所以我的管理才大膽，效果很好。
佛家語(yǔ)“一花一世界，一葉一菩提”，班主任工作讓我離理想的王國(guó)越來(lái)越近?！叭t杏壇寫春秋，一根粉筆畫古今”。有一天我會(huì)實(shí)現(xiàn)做一名“胸中學(xué)生，目中學(xué)生”的教師的夢(mèng)。
機(jī)構(gòu)班級(jí)管理心得體會(huì)報(bào)告總結(jié)篇十五
部隊(duì)管理班級(jí)，是我們軍校學(xué)子必須經(jīng)歷的一段歷程。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅學(xué)習(xí)了繁瑣的軍事管理知識(shí)，也錘煉了自己的意志品質(zhì)。在班級(jí)長(zhǎng)一職的擔(dān)任中，我深刻體會(huì)到管理班級(jí)所需要的技巧和策略，也意識(shí)到了管理班級(jí)所需要具備的素質(zhì)和能力。
第二段：技巧與策略
班級(jí)管理的核心是要注意提高班級(jí)凝聚力和執(zhí)行力。在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)之所以對(duì)班級(jí)管理不夠積極，是因?yàn)椴粔蜃灾?。因此，我們需要更多地與同學(xué)交流互動(dòng)，讓同學(xué)們有更多的自己參與進(jìn)班級(jí)活動(dòng)和管理當(dāng)中的機(jī)會(huì)，從而提高同學(xué)們參與的積極性，從而使班級(jí)凝聚力提高。同時(shí)，我們還要在周期性的班級(jí)meeting當(dāng)中，對(duì)班級(jí)問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的溝通，讓同學(xué)們發(fā)表自己的想法和看法，以此增強(qiáng)組織的民主性。
第三段：素質(zhì)與能力
在管理班級(jí)的過(guò)程中，主要需要具備領(lǐng)導(dǎo)能力和人際溝通能力。領(lǐng)導(dǎo)能力不僅僅是指架子大，更多地應(yīng)該是優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)合作能力。一個(gè)班級(jí)的管理者應(yīng)該具有相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)層次感和責(zé)任感，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)向前發(fā)展，贏得班級(jí)所有同學(xué)的尊重。此外，管理班級(jí)還需要與其他成員進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)的能力，這也就要求我們?cè)谄綍r(shí)的交流當(dāng)中要多加練習(xí)，充實(shí)自己的口才和說(shuō)服能力，以此提高自己作為班級(jí)管理人員的能力。
第四段：策略的創(chuàng)新與變革
部隊(duì)管理班級(jí)同樣需要我們持續(xù)進(jìn)行策略的創(chuàng)新與變革。由于我們所經(jīng)歷的社會(huì)和歷史時(shí)代的不同，也使我們面臨的管理問(wèn)題是不同的。因此，我們更需要在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和去偏見的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新出一套適合于現(xiàn)實(shí)情況的管理策略。在創(chuàng)新與變革中，我們更需要注重實(shí)用性和可行性，在確保大方向不受影響的前提下進(jìn)行一些必要的調(diào)整，讓我們的管理策略能夠更加實(shí)用和有效。
第五段：總結(jié)
在部隊(duì)管理班級(jí)的過(guò)程中，我們需要鍛煉領(lǐng)導(dǎo)能力、人際溝通能力，同時(shí)也需要?jiǎng)?chuàng)新管理思路、調(diào)整管理策略。在這一過(guò)程當(dāng)中，我們將會(huì)感到成功與挫折，我們還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。但是，通過(guò)這段經(jīng)驗(yàn)的積累，我們可以更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)出優(yōu)秀的組織管理能力，更好的服務(wù)于團(tuán)隊(duì)和社會(huì)。
機(jī)構(gòu)班級(jí)管理心得體會(huì)報(bào)告總結(jié)篇十六
班級(jí)管理是每一個(gè)班主任必須具備的一項(xiàng)職責(zé)。而班級(jí)五項(xiàng)管理則是更加全面、系統(tǒng)的班級(jí)管理方法。本文作者在擔(dān)任自己班級(jí)班主任期間，認(rèn)真研究了班級(jí)五項(xiàng)管理，并結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了一些心得和體會(huì)。下面將進(jìn)行詳細(xì)的介紹。
第二段：明確五項(xiàng)管理
要想真正學(xué)好班級(jí)五項(xiàng)管理，首先要明確五項(xiàng)管理的內(nèi)容。濃墨重彩的班級(jí)文化就是班級(jí)五項(xiàng)管理的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。五項(xiàng)管理分別是：班級(jí)規(guī)矩、班級(jí)課程、班級(jí)節(jié)日、班級(jí)隊(duì)伍、班級(jí)團(tuán)隊(duì)。班級(jí)規(guī)矩指的是加強(qiáng)班級(jí)管理，嚴(yán)格制定班級(jí)規(guī)章制度，常年進(jìn)行積極疏導(dǎo)工作等；班級(jí)課程指的是進(jìn)一步改進(jìn)班級(jí)整體素質(zhì)，根據(jù)班內(nèi)成員的實(shí)際情況進(jìn)行教育、培訓(xùn)等；班級(jí)節(jié)日指的是在班級(jí)中創(chuàng)造良好的活動(dòng)氛圍，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)、滿足學(xué)生心理需求、豐富校園文化等；班級(jí)隊(duì)伍指的是增強(qiáng)班集體凝聚力，建立班級(jí)特色形象，開展文件認(rèn)證、道德評(píng)比等；班級(jí)團(tuán)隊(duì)指的是團(tuán)隊(duì)精神的營(yíng)造，人際關(guān)系的協(xié)調(diào)，與外部團(tuán)隊(duì)的交流合作等。
第三段：學(xué)習(xí)班級(jí)五項(xiàng)管理的必要性
對(duì)于班級(jí)五項(xiàng)管理的學(xué)習(xí)，首先要認(rèn)識(shí)到班級(jí)五項(xiàng)管理的必要性。一個(gè)成功的班集體，不僅僅是在各種比賽、活動(dòng)中都取得了優(yōu)異的成績(jī)，更重要的是在平時(shí)的日常生活中，能夠建立起一種良好的班集體氛圍，從而讓每個(gè)班內(nèi)成員都感到團(tuán)結(jié)、溫馨、有歸屬感。因此，學(xué)習(xí)班級(jí)五項(xiàng)管理不僅僅是為了班集體能夠在各領(lǐng)域都取得更好的成績(jī)，同時(shí)也是在班級(jí)內(nèi)部成員之間建立和諧的人際關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)更加和諧、美好的校園環(huán)境。
第四段：學(xué)習(xí)班級(jí)五項(xiàng)管理的策略
要想學(xué)習(xí)好班級(jí)五項(xiàng)管理，不僅要明確已經(jīng)了解五項(xiàng)管理的內(nèi)容和必要性，還需要采取一些策略。例如，班級(jí)管理要有目標(biāo)性，這樣在班級(jí)管理的過(guò)程中，能夠更加有章可循；要注重班級(jí)管理的疏導(dǎo)工作，遇到問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo)，使班集體機(jī)會(huì)更快更好地成長(zhǎng)；班級(jí)管理要注重實(shí)用性，不能僅僅是約束各項(xiàng)活動(dòng)，在日常生活中，要讓班內(nèi)成員感受到這種管理方式的實(shí)際效應(yīng)。
第五段：班級(jí)五項(xiàng)管理的優(yōu)缺點(diǎn)
可以發(fā)現(xiàn)，班級(jí)五項(xiàng)管理方案的優(yōu)勢(shì)是顯而易見的。通過(guò)班級(jí)規(guī)矩的建設(shè)，能夠管理好整個(gè)班級(jí)；通過(guò)班級(jí)節(jié)日的舉辦，能夠增強(qiáng)班集體凝聚力；通過(guò)班級(jí)隊(duì)伍的培訓(xùn)，能夠使班內(nèi)成員具有更強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神。但前提是，這種嶄新管理方式暫時(shí)還不那么成熟，需要人們進(jìn)一步完善和發(fā)展班級(jí)五項(xiàng)管理方案。只有這樣，才能夠更好地提高班級(jí)整體素質(zhì)，將班級(jí)凝聚力整合在一起，創(chuàng)造堅(jiān)強(qiáng)的班級(jí)后備力量，最終為班級(jí)的美好未來(lái)貢獻(xiàn)一份自己的力量。
機(jī)構(gòu)班級(jí)管理心得體會(huì)報(bào)告總結(jié)篇十七
在接受軍事化管理的過(guò)程中，我們班級(jí)從業(yè)余小組的管理轉(zhuǎn)入到部隊(duì)化的管理，通過(guò)管理班級(jí)，我們學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，而我們班級(jí)管理的成長(zhǎng)也因此得到了顯著的提升。在這篇文章中，我將分享我在班級(jí)管理中的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，包括班級(jí)規(guī)章制度的建立、心理輔導(dǎo)工作、學(xué)習(xí)成績(jī)管理和班級(jí)行為約束等等。
第二段：班級(jí)規(guī)章制度的建立
班級(jí)規(guī)章制度是班級(jí)管理中不可或缺的工具，它的確立和執(zhí)行對(duì)班級(jí)的整體運(yùn)行和管理起著非常重要的作用。我們班級(jí)在建立這些規(guī)章制度的過(guò)程中，把學(xué)校頒布的規(guī)章制度結(jié)合到班級(jí)的實(shí)際情況中，制定了一些比較詳細(xì)的規(guī)章制度，包括日常生活、課堂紀(jì)律、考試考核、班級(jí)活動(dòng)等方面，這使得我們班級(jí)的整體管理更加規(guī)范化和有序化。最重要的是，班級(jí)規(guī)章制度制定后，更加方便了我們進(jìn)行班級(jí)紀(jì)律的維護(hù)，也管理了我們班級(jí)的有序發(fā)展。
第三段：心理輔導(dǎo)工作
在班級(jí)管理過(guò)程中，我的一項(xiàng)重要任務(wù)是為同學(xué)們提供心理援助，尤其是在考試前后。我們組織了臨考前的心理輔導(dǎo)，并在考前進(jìn)行防驚恐自我療法，幫助同學(xué)們調(diào)整心態(tài)，消除緊張情緒和壓力。同時(shí)，我們也關(guān)注學(xué)生的個(gè)人問(wèn)題，幫助他們解決各種難題，如學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系和家庭糾紛等等。我們盡量給他們提供最好的幫助，鼓勵(lì)他們積極面對(duì)學(xué)習(xí)和生活的苦難，放飛夢(mèng)想。
第四段：學(xué)習(xí)成績(jī)管理
管理班級(jí)的主要目標(biāo)之一是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)和成績(jī)，提高學(xué)習(xí)和考試的成績(jī)。我的班級(jí)管理方式之一是建立學(xué)習(xí)跟蹤，進(jìn)行考試成績(jī)的統(tǒng)計(jì)，并適時(shí)進(jìn)行導(dǎo)向分析，提出改進(jìn)措施。我們班級(jí)也針對(duì)學(xué)生在作業(yè)、考試和實(shí)驗(yàn)方面出現(xiàn)的不足之處，制定了合理的補(bǔ)班和增加課程來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的基本素質(zhì)。這樣，班級(jí)統(tǒng)計(jì)出的總成績(jī)有了更快和更有效的提升。同時(shí)，學(xué)生們也更加注重自己的學(xué)習(xí)，不斷努力提高各種學(xué)科成績(jī)。
第五段：班級(jí)行為約束
班級(jí)行為約束是學(xué)生規(guī)范自己行為的基本方式之一，我們也采用多種方式進(jìn)行管理。例如，發(fā)布人際關(guān)系健康建議和對(duì)課堂行為的要求，使班級(jí)內(nèi)的學(xué)生能夠清楚地知道自己在班內(nèi)的行為要求，同時(shí)促進(jìn)了各種問(wèn)題的有效解決。我們也針對(duì)一些不良行為，采用了不同的懲罰方式。我們不斷向?qū)W生們講授良好的行為習(xí)慣，并幫助他們從不良行為中走出來(lái)，使班級(jí)成員之間的關(guān)系更加和諧，學(xué)習(xí)氛圍更加積極。
結(jié)語(yǔ)：
班級(jí)管理是陪伴我們度過(guò)大學(xué)生活的重要組成部分之一。整個(gè)過(guò)程中，我們班級(jí)從最初的混沌到現(xiàn)在更加有序和成熟，也讓我得到了錘煉，提高了自己的管理能力和技能。我相信，我們的班級(jí)將更加穩(wěn)定、強(qiáng)大和團(tuán)結(jié)，也將在未來(lái)的學(xué)業(yè)和人生道路上更加輝煌。
機(jī)構(gòu)班級(jí)管理心得體會(huì)報(bào)告總結(jié)篇一
管理實(shí)踐是研究管理知識(shí)與技能在實(shí)際工作中的應(yīng)用情況，通過(guò)實(shí)踐并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善和提高管理水平。在進(jìn)行管理實(shí)踐報(bào)告時(shí)，我深刻感受到管理實(shí)踐的重要性和必要性，也收獲了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。在這篇文章中，我將總結(jié)我在管理實(shí)踐報(bào)告中的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，以及未來(lái)應(yīng)繼續(xù)努力的方向。
首先，在管理實(shí)踐報(bào)告中，我學(xué)到了如何合理規(guī)劃和組織時(shí)間。管理實(shí)踐需要綜合應(yīng)用多種管理知識(shí)和技能，需要不斷采集、整理和分析大量的相關(guān)信息。在報(bào)告的撰寫過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間管理的重要性和緊迫性。時(shí)間是有限的，每天都有許多事情需要處理，如果不合理規(guī)劃和組織時(shí)間，就會(huì)導(dǎo)致工作滯后或質(zhì)量不高。通過(guò)管理實(shí)踐報(bào)告的經(jīng)驗(yàn)，我學(xué)會(huì)了制定明確的目標(biāo)和任務(wù)，合理安排時(shí)間，并將時(shí)間分配給各個(gè)工作環(huán)節(jié)。這使我能夠高效地完成管理實(shí)踐報(bào)告，提高了我的工作效率，也更好地掌控了時(shí)間。
其次，在管理實(shí)踐報(bào)告中，我領(lǐng)悟到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和合作的價(jià)值。管理實(shí)踐常常需要多人協(xié)作完成，涉及到各個(gè)部門和角色的合作和配合。在報(bào)告的撰寫過(guò)程中，我在團(tuán)隊(duì)中與他人緊密合作，在分工合作、信息共享和問(wèn)題協(xié)商等方面積極參與。通過(guò)報(bào)告的實(shí)踐，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量和價(jià)值。合作可以充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)勢(shì)，凝聚各方的智慧和力量，提高報(bào)告的質(zhì)量和效能。我也學(xué)會(huì)了與他人有效溝通和協(xié)商，學(xué)會(huì)了傾聽和理解他人的觀點(diǎn)。團(tuán)隊(duì)協(xié)作和合作的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我今后的工作和學(xué)習(xí)都有著重要的指導(dǎo)意義。
第三，在管理實(shí)踐報(bào)告中，我感受到了責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)闹匾?。?bào)告的撰寫是一個(gè)系統(tǒng)性和復(fù)雜性的過(guò)程，需要多方面的調(diào)查研究、資料收集和數(shù)據(jù)分析。在撰寫中，我深刻體會(huì)到自己的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。撰寫報(bào)告不僅是對(duì)自己工作能力的一種檢驗(yàn)，也是對(duì)整個(gè)團(tuán)隊(duì)的負(fù)責(zé)。在報(bào)告的撰寫過(guò)程中，我不斷深入研究相關(guān)領(lǐng)域的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，不斷與各方交流和合作，并且主動(dòng)承擔(dān)起自己的責(zé)任。通過(guò)這種責(zé)任擔(dān)當(dāng)，我不斷提高自己的專業(yè)知識(shí)和技能，也積累了豐富的管理經(jīng)驗(yàn)。責(zé)任擔(dān)當(dāng)是每個(gè)管理人員必備的品質(zhì)，也是成就事業(yè)的關(guān)鍵。
第四，在管理實(shí)踐報(bào)告中，我體會(huì)到了反思和改進(jìn)的重要性。報(bào)告的撰寫不僅僅是對(duì)過(guò)去工作的總結(jié)和歸納，更是對(duì)今后工作的啟示和改進(jìn)。通過(guò)撰寫報(bào)告，我不斷反思自己的工作方法和策略，思考哪些地方可以改進(jìn)和提高。在反思的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了自己存在的不足和需要改進(jìn)的地方，并且提出了相應(yīng)的改進(jìn)方案。這讓我認(rèn)識(shí)到了管理實(shí)踐需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)的道理。改進(jìn)是持續(xù)提高管理水平的關(guān)鍵，只有不斷修正和完善自己的管理方法和策略，才能更好地適應(yīng)和應(yīng)對(duì)復(fù)雜多變的管理環(huán)境。
最后，在管理實(shí)踐報(bào)告中，我也體會(huì)到了堅(jiān)持和毅力的重要性。報(bào)告的撰寫是一個(gè)艱苦的過(guò)程，需要付出大量的時(shí)間和精力。在工作的過(guò)程中，我經(jīng)常遇到各種各樣的問(wèn)題和困難，也會(huì)遇到一些挫折和阻撓。但我通過(guò)堅(jiān)持和毅力，克服了各種困難和挑戰(zhàn)，最終完成了管理實(shí)踐報(bào)告。堅(jiān)持和毅力是每個(gè)管理者必備的品質(zhì)，也是實(shí)踐報(bào)告背后的動(dòng)力和推動(dòng)力。只有堅(jiān)持不懈地努力，才能不斷完善和提高自己的管理能力，持續(xù)推動(dòng)事業(yè)的發(fā)展。
通過(guò)這次管理實(shí)踐報(bào)告，我不僅學(xué)到了許多有關(guān)管理的知識(shí)和技能，更重要的是參與其中，積累了寶貴的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。管理實(shí)踐報(bào)告是一個(gè)鍛煉和提高自己的過(guò)程，通過(guò)這個(gè)過(guò)程，我更加深刻地理解了管理的真諦和精髓。管理是一門實(shí)踐藝術(shù)，需要不斷學(xué)習(xí)、實(shí)踐和總結(jié)。我將繼續(xù)努力，不斷提高自己的管理水平，成為一名優(yōu)秀的管理者。
機(jī)構(gòu)班級(jí)管理心得體會(huì)報(bào)告總結(jié)篇二
在企業(yè)管理實(shí)踐過(guò)程中，我們通常需要對(duì)所取得的成果和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)和歸納，以便于更好地應(yīng)用到今后的工作中。本文將從三個(gè)方面出發(fā)，分別是目標(biāo)設(shè)定與規(guī)劃、團(tuán)隊(duì)協(xié)作和決策與執(zhí)行，對(duì)我在管理實(shí)踐中的心得體會(huì)進(jìn)行總結(jié)。
段落2：目標(biāo)設(shè)定與規(guī)劃
在管理實(shí)踐中，明確的目標(biāo)設(shè)定和合理的規(guī)劃是取得成功的關(guān)鍵。我深刻體會(huì)到，目標(biāo)應(yīng)該既具有挑戰(zhàn)性又可實(shí)現(xiàn)，并且要與團(tuán)隊(duì)成員的價(jià)值觀和動(dòng)機(jī)相契合。在設(shè)定目標(biāo)的過(guò)程中，需要充分考慮團(tuán)隊(duì)成員的能力和資源，并進(jìn)行有效的分工和任務(wù)分配，以實(shí)現(xiàn)整體目標(biāo)的高效達(dá)成。此外，及時(shí)調(diào)整和適應(yīng)目標(biāo)和規(guī)劃也是管理中的重要能力，通過(guò)不斷的反思和修正，可以使團(tuán)隊(duì)的工作更加合理和有針對(duì)性。
段落3：團(tuán)隊(duì)協(xié)作
團(tuán)隊(duì)協(xié)作是管理實(shí)踐中必不可少的一環(huán)，也是事業(yè)成功的關(guān)鍵要素。通過(guò)參與管理實(shí)踐，我深刻體會(huì)到團(tuán)隊(duì)協(xié)作能夠激發(fā)個(gè)人的潛力，實(shí)現(xiàn)個(gè)體與團(tuán)隊(duì)的雙贏。在團(tuán)隊(duì)中，有效的溝通和相互信任是保持團(tuán)隊(duì)穩(wěn)定和高效運(yùn)轉(zhuǎn)的重要基石。此外，團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者的角色也十分關(guān)鍵，不僅需要具備良好的管理和組織能力，還要能夠發(fā)掘團(tuán)隊(duì)成員的優(yōu)勢(shì)和潛能，并合理分配任務(wù)和資源，使整個(gè)團(tuán)隊(duì)能夠協(xié)同合作，實(shí)現(xiàn)共同的目標(biāo)。
段落4：決策與執(zhí)行
決策與執(zhí)行是管理實(shí)踐中的重要環(huán)節(jié)，有效的決策和及時(shí)的執(zhí)行可以提高工作效率和團(tuán)隊(duì)績(jī)效。在實(shí)際操作中，我體會(huì)到?jīng)Q策過(guò)程中應(yīng)該理智客觀，并充分考慮到各種可能的風(fēng)險(xiǎn)和問(wèn)題。在執(zhí)行過(guò)程中，要注重監(jiān)控和控制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，以保證整個(gè)過(guò)程順利進(jìn)行。此外，適時(shí)的反饋和總結(jié)也是決策和執(zhí)行過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，通過(guò)不斷地反思和改進(jìn)，可以提高決策的準(zhǔn)確性和執(zhí)行的效果。
段落5：總結(jié)
通過(guò)管理實(shí)踐，我不僅學(xué)到了如何有效地設(shè)定目標(biāo)與規(guī)劃，同時(shí)也明白了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和決策與執(zhí)行的重要性。在今后的工作中，我將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)團(tuán)隊(duì)的管理能力和溝通協(xié)調(diào)能力的提升，不斷完善和改進(jìn)自己的管理方式和方法。同時(shí)，我也將注重積累管理實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，保持對(duì)新思想和新方法的接受和探索，不斷提高自己的管理水平和綜合能力。我相信，通過(guò)管理實(shí)踐的持續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我能夠取得更好的管理成果，并在未來(lái)的職業(yè)生涯中不斷追求卓越。
機(jī)構(gòu)班級(jí)管理心得體會(huì)報(bào)告總結(jié)篇三
作為一名大學(xué)老師，管理好班級(jí)很重要，教師要根據(jù)班級(jí)的情況，做好管理工作。下面是本站帶來(lái)的大學(xué)班級(jí)管理心得，歡迎查看。
眾所周知，學(xué)生管理是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，更是一種境界。他們就像一群小馬駒，充滿活力又很頑皮。我深信培養(yǎng)好了他們會(huì)成為良駒、好馬?！榜R無(wú)夜草不肥”，夜草需要人去準(zhǔn)備，我愿意去準(zhǔn)備新鮮的夜草，因?yàn)橹挥杏脨鄄拍芘囵B(yǎng)出好的學(xué)生。愛雖然是簡(jiǎn)單的一個(gè)字，但是也要講方法講技巧的去愛，而不是溺愛。應(yīng)該是嚴(yán)厲的愛，關(guān)心的愛，耐心的愛。
無(wú)規(guī)矩不成方圓，但是現(xiàn)在的學(xué)生又不能一味的管教，這樣進(jìn)不到他們心里，所以要靈活的嚴(yán)厲。新生入學(xué)開班會(huì)時(shí)我就把學(xué)校的
規(guī)章制度
告訴同學(xué)們，帶領(lǐng)同學(xué)們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《學(xué)生手冊(cè)》，當(dāng)然《學(xué)生手冊(cè)》的內(nèi)容很枯燥，為了讓同學(xué)們能聽進(jìn)去，我讓每位同學(xué)都讀一段，讀到重點(diǎn)的地方我再?gòu)?qiáng)調(diào)一下，給同學(xué)們講講曾經(jīng)師哥師姐們的故事，讓大家加深印象。但是再怎么強(qiáng)調(diào)還是有的同學(xué)不去執(zhí)行，那這就需要規(guī)章制度來(lái)約束，針對(duì)班級(jí)的具體情況制定班規(guī)，在班規(guī)中特別注重公平合理，讓同學(xué)們感覺(jué)到“一分耕耘一分收獲”，把所有的活動(dòng)、事項(xiàng)進(jìn)行量化，甚至遲到曠課都包括在內(nèi)。
學(xué)生無(wú)小事，小事管一生。于寒是我們班來(lái)的最晚的一個(gè)學(xué)生，他原名不叫于寒，是后來(lái)他找到我讓我給他改的，他說(shuō)他厭惡自己的名字，在他上高三時(shí)他的父親去世了，他是家里最小的一個(gè)孩子，本來(lái)就不和諧的家庭因?yàn)楦赣H的去世更不和諧了，他又在高三那年外出打工時(shí)傷了腰部，體育課都不能上，去年冬天的一個(gè)周日開完班會(huì)我正騎著電動(dòng)車準(zhǔn)備往校門口走時(shí)，看到了瘦弱而顯得個(gè)高的他，原來(lái)他是特地出來(lái)等我的，他說(shuō)他要去上?？床?，在濰坊看了最好的醫(yī)院還是不行，那晚于寒跟我說(shuō)了很多很多心里話，想不到小小的孩子經(jīng)受過(guò)如此多的磨難。一個(gè)月以后的一天我接到了他的電話，電話中低沉的聲音我知道可能檢查結(jié)果不好，“強(qiáng)制性脊柱炎”的意思是他以后不能干一點(diǎn)重活，甚至不能有正常人的生活，他失去了生活的信心，但是他又是一個(gè)自尊心很強(qiáng)的孩子，怎么辦呢?等他從上?；貋?lái)時(shí)我經(jīng)常到教室專門去看看他，中午我不回家，有時(shí)也把他叫到校園里散散步，我想我能做的只能是傾聽，也許很多事情說(shuō)出來(lái)就好了，聊一聊心里就寬敞很多。我還趁他不在教室時(shí)跟其他同學(xué)說(shuō)要把他當(dāng)做正常人一樣看待，不能傷到他的自尊心，把他的注意力引導(dǎo)到學(xué)習(xí)上來(lái)，忘記身心的痛苦，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，他重拾信心，經(jīng)常問(wèn)我一些關(guān)于專升本的事情，學(xué)習(xí)成績(jī)也比上一學(xué)期好很多。看到我的小馬駒又活蹦亂跳了，我的心里是由衷的高興。我認(rèn)為，只要從細(xì)節(jié)上真正的關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，哪怕學(xué)生的這件事再小也把它當(dāng)大事對(duì)待，總有一件小事可能會(huì)影響學(xué)生的人生觀和價(jià)值觀。
有耐心是做所有事情的基礎(chǔ)，耐心的觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)，耐心的感受學(xué)生的生活，耐心的體會(huì)學(xué)生的思想。
既然是學(xué)生那學(xué)習(xí)肯定是最重要的，如果一個(gè)班級(jí)有了良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，其他很多問(wèn)題都能迎刃而解，因?yàn)槊刻焱瑢W(xué)們都覺(jué)得很忙，有很多事情要做，那曠課、遲到的現(xiàn)象自然就會(huì)降低，對(duì)于文科班的同學(xué)來(lái)說(shuō)課下的作業(yè)比較少，所以從大一下學(xué)期開始很多同學(xué)就開始覺(jué)得沒(méi)事做，有時(shí)上課也提不起精神，針對(duì)商務(wù)類班級(jí)來(lái)說(shuō)應(yīng)該怎么辦呢?在工作中我漸漸的摸索著、總結(jié)著，覺(jué)得這些辦法還比較可行，開學(xué)時(shí)我就強(qiáng)調(diào)期末考試如果打小抄本門課成績(jī)就是零分，而且全系通報(bào)批評(píng)，讓同學(xué)們充分感覺(jué)到這是一個(gè)紀(jì)律嚴(yán)明、公平競(jìng)爭(zhēng)的班級(jí)，其實(shí)再“刺頭”的同學(xué)也是要面子的，通過(guò)這個(gè)辦法可以起到震懾作用。
發(fā)現(xiàn)同學(xué)們?cè)谏钌洗嬖诘膯?wèn)題，為他們提供一個(gè)有利于身心健康的生活環(huán)境。北方的冬天比較冷，可是很多同學(xué)又不吃早飯。我知道這是同學(xué)們長(zhǎng)身體的時(shí)候，如果不吃早飯對(duì)身體的危害非常大，可是只跟同學(xué)們說(shuō)一句一定要吃早飯是沒(méi)用的，怎么辦呢?有天我在看電視節(jié)目時(shí)看到有位教授把不吃早飯對(duì)人體的影響說(shuō)的非常生動(dòng)，于是我把教授的話總結(jié)了一下從醫(yī)學(xué)的角度講給同學(xué)們，第一句話就是：“不吃早飯會(huì)讓人發(fā)胖”。這句話說(shuō)完后很多同學(xué)都抬起頭，看到了大家感興趣的眼神，我知道機(jī)會(huì)來(lái)了，接著又把如何會(huì)使人發(fā)胖的原因告訴大家，我的最后一句就是你想保持苗條的身材嗎?那請(qǐng)吃早飯吧!說(shuō)完后大家哄堂大笑，從那以后只要讓我知道誰(shuí)不吃早飯我就用“你想保持苗條的身材嗎?那請(qǐng)吃早飯吧!”來(lái)善意的挖苦一下那位同學(xué)，慢慢的大家基本上都養(yǎng)成了吃早飯的習(xí)慣。
大二下學(xué)期學(xué)生出去實(shí)習(xí)半年后，再回來(lái)上課時(shí)很多同學(xué)的思想上發(fā)生了變化，很難再靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，面對(duì)這種情況，我想最基本的首先是讓同學(xué)們能在教室里坐住，所以每天早上我都去班里看看，但不是看完了什么也沒(méi)發(fā)現(xiàn)就走了，而是細(xì)心的觀察每位同學(xué)的舉止表情，針對(duì)那些問(wèn)題學(xué)生我專門到教室坐到他的邊上，問(wèn)問(wèn)他實(shí)習(xí)時(shí)有什么感受，通過(guò)實(shí)習(xí)的經(jīng)歷，盡量把話題往學(xué)習(xí)上靠，比如說(shuō)找工作時(shí)英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)的重要性，專業(yè)課在工作中如何運(yùn)用等等，一次不能說(shuō)服就再來(lái)一次，直到把問(wèn)題學(xué)生“磨”到投降，通過(guò)這樣的辦法大部分同學(xué)都能從思想上認(rèn)識(shí)到回到學(xué)校就是應(yīng)該學(xué)習(xí)了。
班主任應(yīng)該擁有一顆通透之心、無(wú)私之心、不圖回報(bào)，不計(jì)名利，用高尚的品德、真摯的關(guān)愛去感染學(xué)生，善待學(xué)生。就如水一樣寬大容量，善納百川，不捐細(xì)流，靜水流深。
班主任是班級(jí)的主要管理者，要管理好一個(gè)班級(jí)則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)良好的班集體對(duì)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用。
一個(gè)良好的班級(jí)氛圍可以對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)有著很大的幫助。在所有的班風(fēng)中我覺(jué)得平等和-諧最重要。要讓學(xué)生覺(jué)得自己是班集體中的一員，熱愛這個(gè)班集體，就必須讓孩子覺(jué)得無(wú)論成績(jī)好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護(hù)。除了班主任對(duì)所有的同學(xué)平等對(duì)待外。我還取消建立班干部選任制度，用值日生管理班級(jí)。每人輪著來(lái)做班長(zhǎng)。值日班長(zhǎng)除了要做值日生的工作外，還兼顧管理班級(jí)紀(jì)律的工作。在第二天在全班里報(bào)告前一天班級(jí)的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況。這樣每個(gè)學(xué)生都有得到鍛煉的機(jī)會(huì)。同時(shí)對(duì)紀(jì)律差一點(diǎn)的學(xué)生也起到很好的約束。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊(duì)員。這可消除班干部因?yàn)楹ε卤粚W(xué)生孤立而不敢管的局面，還可以鍛煉了每個(gè)學(xué)生的膽量，使學(xué)生感到只要我努力了，同樣也可以做得好。
通過(guò)相互間的溝通，師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會(huì)、團(tuán)結(jié)班級(jí)中的力量，進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。但在溝通中，我認(rèn)為教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
1、溝通，但要與要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。如果和學(xué)生的關(guān)系過(guò)于要好，稱兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會(huì)下降。因?yàn)榭偸怯行W(xué)生會(huì)利用自己與老師的關(guān)系去謀點(diǎn)小利，或者有些學(xué)生會(huì)仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子，等你批評(píng)他的時(shí)候，他嬉皮笑臉地就過(guò)去了。長(zhǎng)期以往，勢(shì)必導(dǎo)致自己的地位。所以，在課余時(shí)間要多去接觸學(xué)生，要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上，與學(xué)生保持距離，引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我體驗(yàn)中長(zhǎng)大。
2、讓學(xué)生養(yǎng)成寫
日記
的習(xí)慣，自己認(rèn)真閱讀、認(rèn)真批改。很多學(xué)生會(huì)把自己的心事，對(duì)學(xué)校、對(duì)班級(jí)和對(duì)同學(xué)的一些看法和建議、甚至是對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)的看法寫在周記本上，是老師了解學(xué)生思想、了解班級(jí)動(dòng)態(tài)的最好方式。自己在批改周記的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)真誠(chéng)地與學(xué)生交流，特別是在學(xué)生有思想上的困惑、學(xué)習(xí)上的困難的時(shí)候，要及時(shí)幫助學(xué)生，讓他們知道這些困難有老師來(lái)跟他們共同分擔(dān)，而且要多給予他們鼓勵(lì)，多抓住“閃光點(diǎn)”來(lái)表?yè)P(yáng)他們，幫助他們樹立自尊自信。
素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長(zhǎng)。表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)是激勵(lì)教育的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明，表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是：
1、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，實(shí)行全方位鼓勵(lì)。每學(xué)期設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng)，對(duì)不同層次、不同學(xué)生給以全面評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心，推出優(yōu)秀，樹立榜樣，找出差距，不斷改進(jìn)。
2、定期評(píng)獎(jiǎng)，采取不同形式給以鼓勵(lì)。例如：
表?yè)P(yáng)信
;獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品;在自設(shè)班級(jí)表格里送星星等。
要營(yíng)造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，樹立正確的班級(jí)輿-論很重要，而要樹立正確的班級(jí)輿-論，老師是起著重要作用的。小學(xué)生的思想一點(diǎn)也不成熟，分辨不清是非對(duì)錯(cuò)，很容易憑著自己一時(shí)意氣做事，在這里老師就要起到一個(gè)引導(dǎo)作用。當(dāng)覺(jué)察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時(shí)候，比如打架、偷東西、抄作業(yè)等等時(shí)，就要及時(shí)召開班會(huì)來(lái)教育學(xué)生，表明自己的立場(chǎng)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些事情是小學(xué)生應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，還要讓全體學(xué)生共同來(lái)抵制這些不良行為。還有，應(yīng)該讓學(xué)生有競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，要有憂患意識(shí)，要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹立對(duì)手，通過(guò)開展各方面的評(píng)比來(lái)提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，從而提高班級(jí)的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
我們的學(xué)生再調(diào)皮也會(huì)有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的，那當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候，可以直接地把他們的問(wèn)題指出來(lái)，并強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)重性。若有必要可以給一些處分。而更多的學(xué)生需要的是溝通，讓其明白所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。以前，我碰到班級(jí)里有學(xué)生打架、吵鬧，甚至和任課老師對(duì)著干的時(shí)候，總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評(píng)一通，臉上的表情也很嚴(yán)肅。過(guò)后，表面上看他們好像接受了這樣的批評(píng)，但從平時(shí)的表現(xiàn)來(lái)看，明顯地和我之間變得生疏了。后來(lái)，我就利用課余時(shí)間把這些學(xué)生重新找來(lái)，好好地溝通一下，了解了他們心里的真正想法。他們說(shuō)，自己也知道是做得不對(duì)，但當(dāng)眾批評(píng)就會(huì)覺(jué)得很沒(méi)面子，自然就產(chǎn)生抵觸情緒。所以，以后再批評(píng)學(xué)生的時(shí)候我盡量能從他們的立場(chǎng)先想一下，然后個(gè)別交流，指出其不足。
以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語(yǔ)曰：“他山之石，可以攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需要“匠師們”的精心雕琢。所以，我將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完美。
我是，現(xiàn)任x學(xué)院xx級(jí)通信工程一班的生活委員。
在我的觀點(diǎn)中，誠(chéng)信是一個(gè)道德范疇，即待人處事真誠(chéng)、老實(shí)、講信譽(yù)。在《說(shuō)文解字》中的解釋是：“誠(chéng)，信也”，“信，誠(chéng)也”?？梢?，誠(chéng)信的本義就是要誠(chéng)實(shí)、誠(chéng)懇、守信、有信，反對(duì)隱瞞欺詐、反對(duì)偽劣假冒、反對(duì)弄虛作假。這也是對(duì)一個(gè)班級(jí)的生活委、班級(jí)會(huì)計(jì)的本質(zhì)要求。
班級(jí)的生活委管理著一個(gè)班級(jí)的資金的使用，而這些資金在使用的時(shí)候，由于經(jīng)常是一些小物品，或者是一些比較零碎的物品，所以不會(huì)有一些非常正規(guī)的票據(jù)，因?yàn)槲覀兘?jīng)常在小商品市場(chǎng)買東西，在這件事上我只能面對(duì)現(xiàn)實(shí)，畢竟像復(fù)印學(xué)習(xí)資料、小氣球、彩帶這些事不會(huì)開票的。所以，我必須以誠(chéng)信為根本，在班級(jí)的賬冊(cè)上盡量詳細(xì)的記下移動(dòng)的金額，時(shí)間以及經(jīng)手人。這就使得班級(jí)的資金的使用更加透明化，只要通過(guò)尋問(wèn)經(jīng)手人后再核對(duì)賬冊(cè)，就可以辨別其真?zhèn)巍?BR> 以誠(chéng)待人，以信取人，是我們中華民族最為優(yōu)秀的傳統(tǒng)之一。孔子云：“誠(chéng)者，乃做人之本，人無(wú)信，不知其可”;韓非子曰：“巧詐不如拙誠(chéng)”;陶行知先生也曾說(shuō)過(guò)：“不作假秀才，寧為真白丁”……但隨著時(shí)代的進(jìn)步，人類在迅速發(fā)達(dá)的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)熏陶下，摒棄了人類最基本的傳統(tǒng)和優(yōu)秀的東西，真是可惜可嘆!而我們大學(xué)生就更要努力的去改變現(xiàn)狀，用我們的那股子鋒銳之氣去消磨他，去改變他。
誠(chéng)，就是要實(shí)事求是，不擴(kuò)大，不縮小;信，就是要一言九鼎，說(shuō)到做到，不朝秦暮楚，不朝令夕改。誠(chéng)信是立業(yè)之本，做人的準(zhǔn)則，是企業(yè)和人的第二張身份證,。一個(gè)班委如果張口就謊話連天，如果說(shuō)話不算數(shù)，不守信義，誰(shuí)還會(huì)相信他，誰(shuí)還會(huì)服從他的調(diào)配。這樣就無(wú)法有效、高速的開展班級(jí)活動(dòng)，這樣就無(wú)法建立一個(gè)有凝聚力、向心力的整體。
“無(wú)誠(chéng)則有失，無(wú)信則招禍”。那些踐踏誠(chéng)信的人也許能得利于一時(shí)，但終將作繭自縛，自食其果。如果我們班委，作為一個(gè)班級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)者，不講求誠(chéng)信，欺詐老師和同學(xué)，隱瞞真相以從中獲利，那我們最終面對(duì)的將會(huì)是老師的批評(píng)和同學(xué)的指責(zé)，最為嚴(yán)重的是：他將失去同學(xué)、老師對(duì)他的信任。他將會(huì)被孤立，甚至被拋棄。因此，誠(chéng)信確確實(shí)實(shí)是做人、立業(yè)之本。我們每個(gè)人都有義務(wù)從自身做起，恪守誠(chéng)信，讓誠(chéng)信成為我們?yōu)槿俗鍪碌臏?zhǔn)則;只有這樣，我們的生活才能絢麗多彩，我們的社會(huì)才能不斷進(jìn)步。
誠(chéng)信使我們做人的最基本的要求，同時(shí)也是我們的生活目標(biāo)。有時(shí)我們不得不面對(duì)現(xiàn)實(shí)：我們每個(gè)人都或多或少說(shuō)過(guò)謊。但是，我們大學(xué)生，作為一個(gè)成年人，就要努力的去該掉這些壞習(xí)慣，這不僅僅是對(duì)他人負(fù)責(zé)，這更是一種對(duì)我們自己一生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
誠(chéng)信是人的一張臉，他寫著你的品德和操行。我們?cè)诎嗉?jí)中如果沒(méi)有了誠(chéng)信，或者你的誠(chéng)信受到了懷疑，那么你將難以融入這個(gè)班級(jí)，難以融入到這個(gè)集體中去，難以在同學(xué)心中立足。小勝靠智，大勝靠德。
機(jī)構(gòu)班級(jí)管理心得體會(huì)報(bào)告總結(jié)篇四
在班級(jí)管理工作中，我們要學(xué)會(huì)使用一些小策略。
一、“動(dòng)之以情，情感互動(dòng)”現(xiàn)在常常聽到老師們感慨“如今的學(xué)生真難教”，我曾經(jīng)對(duì)這種現(xiàn)象采取了較強(qiáng)硬的措施，如罰站、抄課本、晚放學(xué)等等，但發(fā)現(xiàn)只會(huì)引發(fā)更大的抵觸情緒，拉大與學(xué)生心靈距離，結(jié)果收效甚微。后來(lái)總結(jié)出多在學(xué)生需要獲得幫助時(shí)伸出溫暖之手。
二、發(fā)揮班干部角色作用。 善于在班務(wù)活動(dòng)中培養(yǎng)和鍛煉干部，這是組織和培養(yǎng)班集體技能的重要構(gòu)成部分。還要通過(guò)班級(jí)活動(dòng)，讓每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)為集體服務(wù)，即培養(yǎng)了學(xué)生主人翁的'責(zé)任感、榮譽(yù)感，又鍛煉了他們的工作能力，從而加強(qiáng)班集體的凝聚力、向心力，加快班級(jí)的整體發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。
三、掌握協(xié)調(diào)學(xué)校、家庭對(duì)學(xué)生教育的技能。 一些自身文化素質(zhì)不高的家長(zhǎng)，表達(dá)出對(duì)子女教育敷衍、輕視的態(tài)度，我及時(shí)總結(jié)發(fā)現(xiàn)了這一特點(diǎn)，多花精力在家訪、家長(zhǎng)會(huì)交流上，通過(guò)多次的解釋引導(dǎo)，使許多家長(zhǎng)擺正了子女教育的態(tài)度，積極配合學(xué)校的各項(xiàng)工作，并且在課外嚴(yán)格管教子女，促使我的班主任工作更加順利的開展下去?？傊嘀魅我诟黜?xiàng)工作中，善于采取教育措施和技巧，充分發(fā)揮班主任角色的主導(dǎo)作用，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。
機(jī)構(gòu)班級(jí)管理心得體會(huì)報(bào)告總結(jié)篇五
班級(jí)管理的效果，直接影響到學(xué)校教育教學(xué)任務(wù)的完成、學(xué)生的全面發(fā)展。在目前，由于中職學(xué)校對(duì)班級(jí)管理的認(rèn)識(shí)錯(cuò)位，今天本站小編給大家精心挑選了學(xué)校班級(jí)管理
工作總結(jié)
，希望文章對(duì)大家有所啟發(fā)。
匆忙間，一學(xué)期就過(guò)去了，現(xiàn)就這學(xué)期所做的一些工作做一個(gè)簡(jiǎn)單小結(jié)：
一、創(chuàng)設(shè)了一個(gè)合作、共進(jìn)、和諧的同事氛圍。
一個(gè)好的集體，首先要有一個(gè)愉悅的氛圍，試想沒(méi)有了好心情，如何來(lái)的積極工作態(tài)度?在這方面，作為組長(zhǎng)的我，努力營(yíng)造著一個(gè)和諧、合作、共進(jìn)的同事關(guān)系。同事間的互幫互助，既把融洽給了自己，也給了整個(gè)集體一種新的活力，在如此的情況下，雖然我們朝出暮歸卻快樂(lè)著。
二、以課改為契機(jī)，用新課改理念指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，全面提高了學(xué)生成績(jī)，提升了教師教育教學(xué)能力。
年級(jí)備課組扎實(shí)、創(chuàng)造性的工作為我們年級(jí)組形成了一種你追我趕的景象。每個(gè)教師積極地備課，各學(xué)科間教師分工合作，互相學(xué)習(xí)，共同利用教學(xué)資源分享成功的經(jīng)驗(yàn)，各備課組教學(xué)強(qiáng)勁的群體意識(shí)正在形成。尤其有時(shí)跨學(xué)科的聽課更是從另一個(gè)角度去給這個(gè)教師一些他所沒(méi)考慮到的好建議。
三、以班級(jí)為單位，展開各種素質(zhì)教育的活動(dòng)。
年級(jí)組里絕對(duì)脫不了班級(jí)管理。我們的八個(gè)班主任更是親歷所為，樣樣工作落實(shí)到實(shí)處，把班級(jí)管理得井井有條，每人都有一套管理的方案，他們之間互通經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，揚(yáng)長(zhǎng)避短，使一個(gè)全新的集體在短時(shí)間里已進(jìn)入規(guī)范化的學(xué)習(xí)的階段，應(yīng)該說(shuō)現(xiàn)在的八年級(jí)的穩(wěn)定與班主任的耐心、細(xì)致、無(wú)私的工作密不可分。
四、家校攜手的不斷推進(jìn)，使學(xué)生飛快進(jìn)步。
開學(xué)初，為了能及時(shí)了解學(xué)生，早點(diǎn)做到知己知彼，我們八年級(jí)組進(jìn)行了一次大規(guī)模的學(xué)生情況問(wèn)卷調(diào)查工作，使得班主任及時(shí)地掌握了學(xué)生的各自特征，從而有的放矢地去管理學(xué)生，使老師少走了許多彎路。期中后，我們又及時(shí)開了一次家長(zhǎng)會(huì)，和家長(zhǎng)有一個(gè)近距離的溝通，共同攜手把他們的孩子教得更好。家長(zhǎng)會(huì)后，反響極熱烈，對(duì)家長(zhǎng)們的認(rèn)可，我們雖辛苦著卻快樂(lè)著。
五、目前的效果。
八年級(jí)班級(jí)已在穩(wěn)定地學(xué)習(xí)著，教師們?cè)谂ぷ髦磺卸荚谟袟l不紊中進(jìn)行著，那是我們共同努力的結(jié)果。
六、對(duì)下學(xué)期工作的一些設(shè)想。
在這學(xué)期的狠抓紀(jì)律和常規(guī)的落實(shí)下，下學(xué)期準(zhǔn)備在教學(xué)上要加強(qiáng)力度，對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生也進(jìn)行一系列的拉差補(bǔ)缺工作，能否讓一幫一活動(dòng)落到實(shí)處?如何努力降低與化解班主任工作的強(qiáng)度和難度?在班級(jí)管理方面是否讓班主任有自己的管理特色?對(duì)年青教師的幫助怎樣做到幫到實(shí)處，加快他們成熟的步伐?尤其在已經(jīng)穩(wěn)定的教學(xué)過(guò)程中，教師可不可以在業(yè)務(wù)方面形成個(gè)人的教學(xué)特色?等等的事情還等著我們要去做，我們要拼命的學(xué)和做，否則就要跟不上這個(gè)快節(jié)奏的發(fā)展。
一個(gè)全新的集體在形成，一種嶄新的同事風(fēng)尚在宣揚(yáng)，我相信我們八年級(jí)組會(huì)在今后的工作中成長(zhǎng)得更快，會(huì)全心全意為學(xué)生奉獻(xiàn)著。
延伸閱讀：
工作總結(jié)簡(jiǎn)介：
工作總結(jié)報(bào)告當(dāng)工作進(jìn)行到一定階段或告一段落時(shí)，需要回過(guò)頭來(lái)對(duì)所做的工作認(rèn)真地分析研究一下，肯定成績(jī)，找出問(wèn)題，歸納出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，提高認(rèn)識(shí)，明確方向，以便進(jìn)一步做好工作，并把這些用文字表述出來(lái)，就叫做工作總結(jié)。總結(jié)的寫作過(guò)程，既是對(duì)自身社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的回顧過(guò)程，又是人們思想認(rèn)識(shí)提高的過(guò)程。通過(guò)總結(jié)，人們可以把零散的、膚淺的感性認(rèn)識(shí)上升為系統(tǒng)、深刻的理性認(rèn)識(shí)，從而得出科學(xué)的結(jié)論，以便改正缺點(diǎn)，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，使今后的工作少走彎路，多出成果。它還可以作為先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)而被上級(jí)推廣，為其他單位所汲取、借鑒，從而推動(dòng)實(shí)際工作的順利開展。
書寫工作總結(jié)要用第一人稱。即要從本單位、本部門的角度來(lái)撰寫。表達(dá)方式以敘述、議論為主，說(shuō)明為輔，可以?shī)A敘夾議說(shuō)?？偨Y(jié)要寫得有理論價(jià)值。一方面，要抓主要矛盾，無(wú)論談成績(jī)或是談存在問(wèn)題，都不需要面面俱到。另一方面，對(duì)主要矛盾進(jìn)行深入細(xì)致的分析，如談成績(jī)要寫清怎么做的，為什么這樣做，效果如何，經(jīng)驗(yàn)是什么;談存在問(wèn)題，要寫清是什么問(wèn)題，為什么會(huì)出現(xiàn)這種問(wèn)題，其性質(zhì)是什么，教訓(xùn)是什么。這樣的總結(jié)，才能對(duì)前一段的工作有所反思，并由感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。
主要內(nèi)容
工作總結(jié)[1]的內(nèi)容分為以下幾部分：
基本情況
這是對(duì)自身情況和形勢(shì)背景的簡(jiǎn)略介紹。自身情況包括單位名稱、工作性質(zhì)、基本建制、人員數(shù)量、主要工作任務(wù)等;形勢(shì)背景則包括國(guó)內(nèi)外形勢(shì)、有關(guān)政策、指導(dǎo)思想等。
成績(jī)和做法
工作取得了哪些主要成績(jī)，采取了哪些方法、措施，收到了什么效果等，這些都是工作的主要內(nèi)容，需要較多事實(shí)和數(shù)據(jù)。
經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)
通過(guò)對(duì)實(shí)踐過(guò)程進(jìn)行認(rèn)真的分析，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律性的東西，使感性認(rèn)識(shí)上升到理性認(rèn)識(shí)。
今后打算
下一步將怎樣糾正錯(cuò)誤，發(fā)揚(yáng)成績(jī)，準(zhǔn)備取得什么樣的新成就，不必像計(jì)劃那樣具體，但一般不能少了這些計(jì)劃。
在過(guò)去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、工作方面都圓滿結(jié)束，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào)：
一.班級(jí)管理。
在開學(xué)之初，我們就確立了“行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決定性格，性格決定命運(yùn)”班級(jí)管理理念，我的班主任工作重點(diǎn)也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)慣，禮儀習(xí)慣，讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人。所以在開學(xué)之初，我首先和學(xué)生一起制定班級(jí)的各項(xiàng)
規(guī)章制度
，比如預(yù)習(xí)過(guò)關(guān)制度、值日過(guò)關(guān)制度、早讀制度。還公布了班級(jí)的紀(jì)律考評(píng)細(xì)則和衛(wèi)生的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求。比如：鄒安和鄭修亮帶隊(duì)的值日小組早晨值日不徹底、不到位，在衛(wèi)生委員齊媛的監(jiān)督下，多次重新做了值日，提醒他們應(yīng)該把值日做好。通過(guò)這種方法的使用，全班同學(xué)在衛(wèi)生的行為習(xí)慣上都有了一定的進(jìn)步。早上到校后，都能很自覺(jué)的拿起衛(wèi)生工具，打掃衛(wèi)生，教室收拾的非常干凈，明亮，并且很少需要班主任老師的督導(dǎo)。有幾個(gè)小朋友早讀課一到學(xué)校就喜歡往小賣部跑，而且早讀課不認(rèn)真的人也很多，在學(xué)習(xí)委員的監(jiān)督下，記下了那些沒(méi)有認(rèn)真早讀學(xué)生的名單及他們所浪費(fèi)的時(shí)間，在下課的時(shí)候拿起書本補(bǔ)回早上的時(shí)間。通過(guò)這種措施，班上小朋友一到學(xué)校都能很自覺(jué)的呆在教室里，聽從學(xué)習(xí)委員的提醒好好早讀。
二.積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。另一方面，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量，每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小組。這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一定是組里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小組的成敗，使后進(jìn)生更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。我們班上有個(gè)小朋友經(jīng)欺負(fù)同學(xué)，我多次和他談話，了解他其實(shí)很想要跟小朋友一起玩。教育完這個(gè)小朋友之后我也找來(lái)他們組的小組長(zhǎng)，一起討論了怎么幫助他的辦法，其他成員非常愿意幫助這位學(xué)生。之后，同桌的學(xué)生會(huì)提醒他應(yīng)該怎么做了。到后來(lái)，就慢慢地很少聽到有小朋友說(shuō)他在欺負(fù)人了，而且他跟同學(xué)相處得也更加融洽了，還有位同學(xué)，我注意到上課經(jīng)常打瞌睡，注意力不集中。最后也是最主要靠他們組的小組長(zhǎng)，想出了好辦法，就是給他列統(tǒng)計(jì)表，才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。
總之，在一學(xué)期中，班級(jí)管理各有優(yōu)缺點(diǎn)，在今后的工作中，將繼續(xù)取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短，努力將班級(jí)管理工作做的更好。
提前做好
教學(xué)工作計(jì)劃
，備好
教案
，準(zhǔn)備好教具，盡量多準(zhǔn)備一些幼兒感興趣的教具。在課堂上基本以幼兒游戲來(lái)開展活動(dòng)。注重幼兒的動(dòng)手操作能力，以發(fā)展幼兒教育的擴(kuò)散性思維為主，讓他們自己開動(dòng)腦筋，鼓勵(lì)他們說(shuō)出自己的想法。在這個(gè)月中，我簡(jiǎn)單地小結(jié)一個(gè)本月所學(xué)的內(nèi)容以及幼兒在課常上一些突出的表現(xiàn)。
(1) 分級(jí)閱讀：詩(shī)歌《玩》、《照片》、《小雨滴》
故事《奇怪的雨傘》《雨天使》
在學(xué)習(xí)詩(shī)歌《玩》后幼兒創(chuàng)編詩(shī)歌，我們班的丁博潮說(shuō)了幾句特別有意思而且又有邏輯性的話：“爸爸玩媽媽，媽媽玩寶寶”，“susan玩粉筆，粉筆玩黑板”，可見他對(duì)詩(shī)歌理解和掌握了，而且想象力也特別在豐富，能夠聯(lián)系到身邊的人和事。
(2) 拼音：b p m f d t n l
(5) 美術(shù)：《京劇臉譜》、《豆子大變身》、《這就是我》、《快樂(lè)的非洲人》。
這個(gè)月的主題是“超級(jí)面具變變變”，所以我們圍繞這個(gè)主題展開了這四個(gè)活動(dòng)，主要是讓幼兒感受各種臉型，學(xué)習(xí)用不一樣的材料來(lái)做畫。在小朋友的作品中，丁博潮的畫面很整潔，富有想像力，要是畫得再大一點(diǎn)就更好了。豪豪、萱萱、童童、趙佳熠的畫就有點(diǎn)亂了，但是畫得還是挺不錯(cuò)的，畫面很豐富。偲偲、呂欣燁的畫還可以，能夠說(shuō)出畫面的內(nèi)容。
(6) 小康軒教材：因?yàn)槭桥c大班分開上的，幼兒學(xué)過(guò)之后掌握得都還不錯(cuò)。我班兩個(gè)小朋友都有一些偏科現(xiàn)象，bobo偏向于語(yǔ)言領(lǐng)域，henry則偏向于數(shù)學(xué)領(lǐng)域。
機(jī)構(gòu)班級(jí)管理心得體會(huì)報(bào)告總結(jié)篇六
招聘是企業(yè)發(fā)展中至關(guān)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，招聘管理的好壞直接影響著企業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展?jié)摿?。作為招聘管理的?fù)責(zé)人，我參加了一次招聘管理報(bào)告的培訓(xùn)，并對(duì)此有了一些心得體會(huì)。下面就是我對(duì)招聘管理報(bào)告的學(xué)習(xí)和理解的總結(jié)。
首先，在招聘管理報(bào)告中，我學(xué)到了招聘管理的整體流程和步驟。招聘不僅僅是簡(jiǎn)單的發(fā)布招聘信息和面試候選人，它涉及到許多細(xì)節(jié)和環(huán)節(jié)。在報(bào)告中，我了解到了招聘前期的準(zhǔn)備工作，包括確定崗位需求、編寫招聘計(jì)劃、制定面試流程等。同時(shí)，我也了解到了招聘的中期工作，如簡(jiǎn)歷篩選、面試評(píng)估和候選人選拔等。最后，我了解到了招聘的后期工作，如培訓(xùn)新員工和跟蹤招聘效果等。這些知識(shí)的掌握，使我能夠更加全面地了解和掌握招聘管理的過(guò)程，提高工作的效率和質(zhì)量。
其次，在招聘管理報(bào)告中，我學(xué)到了招聘管理中的一些技巧和方法。在報(bào)告中，講師詳細(xì)介紹了簡(jiǎn)歷篩選和面試評(píng)估的技巧。例如，在簡(jiǎn)歷篩選中，要注重對(duì)應(yīng)聘者的學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)和技能進(jìn)行綜合評(píng)估，不能單純根據(jù)學(xué)歷或經(jīng)驗(yàn)的有無(wú)來(lái)判斷一個(gè)人的能力。在面試評(píng)估中，要通過(guò)提問(wèn)和觀察的方式，全面了解應(yīng)聘者的能力和適應(yīng)性。通過(guò)學(xué)習(xí)這些技巧和方法，我將能夠更加準(zhǔn)確地判斷和選拔合適的候選人，提高招聘的成功率和新員工的適應(yīng)性。
第三，在招聘管理報(bào)告中，我了解到了招聘管理中需要注意的一些問(wèn)題。在報(bào)告中，講師強(qiáng)調(diào)了一些常見的招聘管理問(wèn)題，如信息發(fā)布不準(zhǔn)確、面試環(huán)節(jié)不公正和候選人待遇不合理等。這些問(wèn)題不僅會(huì)影響到招聘的效果，還會(huì)給企業(yè)帶來(lái)不必要的法律風(fēng)險(xiǎn)。通過(guò)學(xué)習(xí)這些問(wèn)題，我將能夠在招聘中及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，確保招聘的公正性和合法性。
第四，在招聘管理報(bào)告中，我學(xué)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在報(bào)告中，講師強(qiáng)調(diào)了招聘管理需要團(tuán)隊(duì)合作的精神和意識(shí)。招聘管理涉及到多個(gè)環(huán)節(jié)和崗位的合作，任何一個(gè)環(huán)節(jié)的失誤都可能導(dǎo)致招聘失敗。因此，招聘管理的成功離不開各崗位之間的緊密合作和良好的溝通。通過(guò)學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作的重要性，我將更加注重與團(tuán)隊(duì)成員的協(xié)作和溝通，提高招聘管理的效果和質(zhì)量。
最后，通過(guò)參加招聘管理報(bào)告的學(xué)習(xí)，我深刻認(rèn)識(shí)到了招聘管理在企業(yè)發(fā)展中的重要性。招聘管理不僅僅是一項(xiàng)任務(wù)，更重要的是一項(xiàng)戰(zhàn)略。只有通過(guò)科學(xué)的招聘管理，企業(yè)才能引進(jìn)合適的人才，提高競(jìng)爭(zhēng)力和發(fā)展?jié)摿?。因此，作為招聘管理的?fù)責(zé)人，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷完善自己的招聘管理技能，為企業(yè)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
機(jī)構(gòu)班級(jí)管理心得體會(huì)報(bào)告總結(jié)篇七
近日，我們班級(jí)召開了一次班級(jí)管理報(bào)告會(huì)，大家各抒己見，分享了自己的心得和體會(huì)。通過(guò)這次報(bào)告會(huì)，我深感到了班級(jí)管理的重要性，也開啟了新的思考與行動(dòng)，下面我將結(jié)合自身經(jīng)歷，從跟隨教師的指揮、提高主動(dòng)性、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新能力五個(gè)方面，分享我的心得體會(huì)。
首先，我認(rèn)識(shí)到了跟隨教師的指揮在班級(jí)管理中的重要性。在報(bào)告會(huì)上，一位同學(xué)分享了她的管理經(jīng)驗(yàn)，她表示自己多次在布置任務(wù)后，都主動(dòng)要求與教師交流，雖然偶有分歧，但她還是學(xué)會(huì)了跟隨教師的指揮。通過(guò)這些經(jīng)歷，我明白了一個(gè)班級(jí)的管理需要有一個(gè)主心骨，只有跟隨教師的指揮，才能有序進(jìn)行。作為一個(gè)學(xué)生，我們應(yīng)該向教師學(xué)習(xí)好的管理方法和技巧，緊跟教師的步伐，要有敬業(yè)的精神，積極配合教師的工作。
其次，我意識(shí)到了提高主動(dòng)性在班級(jí)管理中的重要性。在報(bào)告會(huì)上，許多同學(xué)分享了他們?cè)诠芾戆嗉?jí)的過(guò)程中的體驗(yàn)，他們提到主動(dòng)性是一個(gè)重要素質(zhì)。只有主動(dòng)了解同學(xué)們的需求，主動(dòng)尋找解決問(wèn)題的方法，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決各類問(wèn)題，才能有效地進(jìn)行班級(jí)管理。通過(guò)聽取這些經(jīng)驗(yàn)，我決心要提高自己的主動(dòng)性，承擔(dān)更多的責(zé)任，為班級(jí)的管理做出更大的貢獻(xiàn)。
再次，我認(rèn)識(shí)到了發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題在班級(jí)管理中的重要性。在報(bào)告會(huì)上，一位同學(xué)分享了她在管理過(guò)程中遇到的問(wèn)題，并分享了她解決問(wèn)題的心得和方法。她提到了主動(dòng)與同學(xué)交流、建立溝通渠道、及時(shí)解決問(wèn)題等方法。通過(guò)她的分享，我認(rèn)識(shí)到管理班級(jí)不能回避問(wèn)題，需要快速發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并采取相應(yīng)的措施解決問(wèn)題。作為班級(jí)的一員，我們要學(xué)會(huì)反思和總結(jié)，并始終保持學(xué)習(xí)的態(tài)度，不斷提高解決問(wèn)題的能力。
此外，我也明白了培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神在班級(jí)管理中的重要性。在報(bào)告會(huì)上，一位同學(xué)分享了她在管理過(guò)程中重視團(tuán)隊(duì)合作的經(jīng)驗(yàn)，她提到了班級(jí)管理需要共同努力，需要班級(jí)成員之間的合作、信任和支持。通過(guò)她的分享，我深感班級(jí)管理不能僅靠個(gè)人的力量，而要發(fā)揮團(tuán)隊(duì)的力量。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽他人的意見和建議，明確目標(biāo)，分工合作，形成合力，共同完成班級(jí)管理的任務(wù)。
最后，我也認(rèn)識(shí)到了創(chuàng)新能力在班級(jí)管理中的重要性。在報(bào)告會(huì)的交流環(huán)節(jié)中，一位同學(xué)分享了他的創(chuàng)新經(jīng)驗(yàn)，他提到在管理過(guò)程中，時(shí)不時(shí)地推出一些新的活動(dòng)和計(jì)劃，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性和參與度，獲得了良好的效果。通過(guò)他的分享，我明白了班級(jí)管理需要不斷地創(chuàng)新和變革，只有不斷創(chuàng)新，才能滿足同學(xué)們的需求，推動(dòng)班級(jí)管理工作的向前發(fā)展。
通過(guò)這次班級(jí)管理報(bào)告會(huì)，我深深體會(huì)到了班級(jí)管理的重要性，也明白了跟隨教師的指揮、提高主動(dòng)性、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并解決問(wèn)題、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神和創(chuàng)新能力在班級(jí)管理中的作用。我將以這次報(bào)告會(huì)為契機(jī)，不斷提升自己的管理能力，為班級(jí)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望班級(jí)的每個(gè)成員都能認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理的重要性，共同努力，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍，共同成長(zhǎng)。
機(jī)構(gòu)班級(jí)管理心得體會(huì)報(bào)告總結(jié)篇八
班主任工作不僅是在班集體中全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)學(xué)校的規(guī)章制度，實(shí)施素質(zhì)教育，完成教學(xué)計(jì)劃，使學(xué)生在德、智、體、美等方面都得到全面發(fā)展;而且班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會(huì)共同對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育的主要支點(diǎn)。作為一名在鄉(xiāng)小學(xué)任教的班主任，應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。
在教學(xué)過(guò)程中最基本的關(guān)系是師生關(guān)系，只有師生心理相融，才會(huì)出現(xiàn)樂(lè)教樂(lè)學(xué)的生動(dòng)局面。要使學(xué)生尊敬教師，教師必須做到“五官端正”，即嘴正、耳正、心正、眼亮、腿勤。嘴正，即言而有信，言而有度，絕不失信于學(xué)生。只有這樣，才能在學(xué)生心目中建立崇高的威信。耳正，即不能偏聽偏信，要做到用人得當(dāng)，處事周全，善于聽取學(xué)生意見，培養(yǎng)學(xué)生自信、自強(qiáng)、自立的良好素質(zhì)。眼亮，即全面了解班內(nèi)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)各種問(wèn)題，對(duì)各種事情的處理不能只憑個(gè)人的好惡和想當(dāng)然。作為班主任應(yīng)該摸清學(xué)生的情況，全面把握學(xué)生的思想動(dòng)向，及時(shí)準(zhǔn)確地處理發(fā)生的各種問(wèn)題，防患于未然，把事端消滅在萌芽狀態(tài)。心正，即有崇高的敬業(yè)精神，對(duì)工作兢兢業(yè)業(yè)，忠于職守，盡職盡責(zé)，這樣，學(xué)生才會(huì)對(duì)你有信心，班級(jí)才更具有向心力。腿勤，平日經(jīng)常到教室里轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，深入學(xué)生中間，了解實(shí)際情況，對(duì)癥下藥，有的放矢。
和家長(zhǎng)取得聯(lián)系的方法有兩種：一是召開家長(zhǎng)會(huì)，班主任可靈活地安排一個(gè)村或兩個(gè)村的小型家長(zhǎng)會(huì)，通過(guò)開家長(zhǎng)會(huì)，研究家校教育的共性，取得協(xié)調(diào)統(tǒng)一。另一種是家訪，以此來(lái)研究家校教育的個(gè)性，班主任要有的放矢地對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行教育，了解學(xué)生的生活環(huán)境和家庭教育情況。當(dāng)學(xué)生遇到困難、受到挫折，需要幫助時(shí)要家訪;當(dāng)學(xué)生有了錯(cuò)誤，有了認(rèn)識(shí)并決心改正時(shí)要家訪;人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，只要學(xué)生一旦覺(jué)悟，便應(yīng)及時(shí)肯定并通過(guò)家訪來(lái)增加其后勁。
班級(jí)教導(dǎo)會(huì)是班主任與任課教師之間取得聯(lián)系的一種好方法，通過(guò)班級(jí)教導(dǎo)會(huì)，可以從不同側(cè)面了解學(xué)生的情況和問(wèn)題，使班主任深入細(xì)致地掌握學(xué)生情況，有針對(duì)性地進(jìn)行工作。
任課老師的共同心愿就是上好課，上好課的基本條件必須要有良好的班級(jí)教學(xué)環(huán)境。因此，抓好班級(jí)教學(xué)環(huán)境的建設(shè)就應(yīng)成為班主任工作的重點(diǎn)之一，建設(shè)班級(jí)教學(xué)。
機(jī)構(gòu)班級(jí)管理心得體會(huì)報(bào)告總結(jié)篇九
第一段：引言（150字）
在軍隊(duì)中，管理是至關(guān)重要的一環(huán)。無(wú)論是在訓(xùn)練中還是在戰(zhàn)斗中，都需要嚴(yán)格的管理來(lái)確保戰(zhàn)斗力的提高和任務(wù)目標(biāo)的完成。而管理班級(jí)作為軍隊(duì)中的基礎(chǔ)紐帶之一，具有重要的作用。我作為一名管理班級(jí)的干部，深深地感受到了管理之難，也深刻體會(huì)到了管理班級(jí)的重要性。在此，我想分享我在部隊(duì)管理班級(jí)過(guò)程中的一些體會(huì)和感悟。
第二段：認(rèn)識(shí)管理班級(jí)的意義（250字）
管理班級(jí)不僅僅是傳達(dá)命令、組織訓(xùn)練，更是培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)和道德觀念。管理班級(jí)不僅需要關(guān)注學(xué)生的表現(xiàn)和成績(jī)，還需要關(guān)注學(xué)生的情況和生活，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。其重要性之所以至關(guān)重要，是因?yàn)榘嗉?jí)作為學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)的重要場(chǎng)所，直接關(guān)系到他們的身心健康和學(xué)習(xí)成績(jī)。同時(shí)，管理班級(jí)還涉及到部隊(duì)的維穩(wěn)工作，使部隊(duì)始終保持正常、穩(wěn)定、和諧的狀態(tài)。
第三段：建設(shè)班級(jí)，體現(xiàn)管理（300字）
管理班級(jí)的目的是為了建設(shè)班級(jí)，促進(jìn)學(xué)生們的學(xué)習(xí)、工作和生活，讓他們成為一支有戰(zhàn)斗力的隊(duì)伍。在管理班級(jí)的過(guò)程中，我們應(yīng)該盡可能地給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)安靜、舒適的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境，擺脫一切不利于孩子們成長(zhǎng)的因素，帶領(lǐng)他們信念堅(jiān)定，道路清晰。在班級(jí)建設(shè)中，我們需要強(qiáng)化管理，嚴(yán)格要求學(xué)生管理自己，營(yíng)造一個(gè)和諧、勤奮、優(yōu)秀的班級(jí)氛圍，讓班級(jí)散發(fā)出一種充滿生機(jī)、充滿活力的態(tài)度。
第四段：加強(qiáng)管理，強(qiáng)化班級(jí)凝聚力（300字）
管理班級(jí)的過(guò)程中，除了嚴(yán)格要求學(xué)生管理自己之外，我們還需要加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的管理，實(shí)施周密的班級(jí)管控。有效的管理不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)，也能夠增強(qiáng)班級(jí)的凝聚力。因此，我們需要制定一些規(guī)章制度，對(duì)重要的班級(jí)活動(dòng)進(jìn)行計(jì)劃和安排，還要在班級(jí)中開展團(tuán)結(jié)、友愛等活動(dòng)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。同時(shí)，我們需要結(jié)合班級(jí)現(xiàn)狀，加大對(duì)學(xué)生的關(guān)注，發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，使整個(gè)班級(jí)更加和諧、穩(wěn)定、有序。
第五段：收尾（200字）
總結(jié)一下，管理部隊(duì)班級(jí)是一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，需要認(rèn)真對(duì)待。在管理班級(jí)的過(guò)程中，我們要與學(xué)生強(qiáng)化溝通，了解學(xué)生的需求和意見，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。同時(shí)，我們要加強(qiáng)對(duì)班級(jí)的管理，實(shí)施周密的管控，加強(qiáng)班級(jí)凝聚力。相信在我們的不懈努力下，班級(jí)會(huì)越來(lái)越和諧、穩(wěn)定、有序，學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展也會(huì)得到更好的保障。
機(jī)構(gòu)班級(jí)管理心得體會(huì)報(bào)告總結(jié)篇十
五年級(jí)上學(xué)期，我們年級(jí)進(jìn)行了擴(kuò)班分班。面對(duì)新成立的502班，我想了很多。學(xué)生在校的4年學(xué)生生活，讓他們成熟了，可以算得上閱歷不淺。自身見識(shí)的增長(zhǎng)、和對(duì)老師管理作風(fēng)的了解，也是我們覺(jué)得學(xué)生越大越不好管的原因。所以我覺(jué)得，新班級(jí)的管理我一定要出奇制勝、以點(diǎn)帶面地開展班級(jí)管理。
班級(jí)管理我們一般采取適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)機(jī)制來(lái)激發(fā)學(xué)生興趣，高年級(jí)學(xué)生對(duì)什么感興趣成了我琢磨的問(wèn)題。學(xué)生愛玩的東西，遠(yuǎn)到以前風(fēng)靡一時(shí)的游戲卡，近到時(shí)下學(xué)生都在沉迷的網(wǎng)絡(luò)游戲，其實(shí)都是靠一種精神上的滿足吸引他們，那些虛擬的積分就可以給他們這種成就感，只要能營(yíng)造出那種競(jìng)爭(zhēng)的氣氛。為此，我在班上也開展了一個(gè)積分榜的競(jìng)賽，將上課發(fā)言、作業(yè)、勞動(dòng)、參加活動(dòng)和好人好事等都作為加分因素，讓學(xué)生無(wú)論好中差、無(wú)論內(nèi)向還是調(diào)皮，都能看到希望、發(fā)揚(yáng)自身所長(zhǎng)為自己加分。同時(shí)，為激勵(lì)學(xué)生、營(yíng)造你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氛圍，我確定以500分為學(xué)期目標(biāo)予以一定獎(jiǎng)勵(lì)，并經(jīng)常在班上了解他們的積分進(jìn)度，以老師的意外和贊嘆表現(xiàn)帶給他們成就感。自從班級(jí)開展了這種積分競(jìng)賽，對(duì)學(xué)生既形成了激勵(lì)又形成了制約，學(xué)生愿意進(jìn)行自我管理，也愿意配合班干部的管理，漸漸地在學(xué)習(xí)、活動(dòng)中都表現(xiàn)得比較積極、向上了。
當(dāng)然，無(wú)論什么制度都需要切實(shí)的管理，如果定下制度就完全置之不理，那么最終也會(huì)變得形同虛設(shè)、甚至計(jì)劃流產(chǎn)。所以在平時(shí)的管理中我力求做到以實(shí)為管理的基奠。上學(xué)期開學(xué)初，我們班的清潔打掃等常規(guī)工作一直不太好，作為班主任天天在班上強(qiáng)調(diào)，似乎也未見明顯效果。想一想，做事鉆鉆空子也是人之常情，更何況學(xué)生的自律也不會(huì)是絕對(duì)的。看來(lái)還是要研究出一套處理問(wèn)題的行之有效的方案才行。最后我還是決定依靠干部的力量，但作為學(xué)生干部，他們面對(duì)工作中的困難處理還是會(huì)不太得法，也容易退縮。所以我采取了責(zé)任到人的制度，任何一個(gè)扣分的現(xiàn)象都根據(jù)所屬范圍找到相應(yīng)的學(xué)生干部，再由小干部找到當(dāng)天負(fù)責(zé)的具體人員，由該學(xué)生講清問(wèn)題原因，提出改進(jìn)方法。這種比較細(xì)化的管理，讓全班都意識(shí)到出現(xiàn)問(wèn)題是一定會(huì)弄清楚加以處理的`，自己的職責(zé)是一定不能逃避的，但是有特殊情況也是可以理解通融的。這樣，大家在班級(jí)中做起事來(lái)，因?yàn)橹萍s比以前盡心了，因?yàn)槔斫獗纫郧案鲃?dòng)了。
一學(xué)期的努力，我們師生都很滿意，也體驗(yàn)到了由他律到自律的成就感。我覺(jué)得自己的做法并不起眼，只是比較切合班級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，也只是學(xué)校眾多班級(jí)管理中的一部分，每個(gè)班都有自己不為人知的特色和難以言傳的經(jīng)驗(yàn)，需要我們共同交流學(xué)習(xí)。
機(jī)構(gòu)班級(jí)管理心得體會(huì)報(bào)告總結(jié)篇十一
班級(jí)管理是學(xué)生自我管理的一種體現(xiàn)，也是班級(jí)建設(shè)的重要環(huán)節(jié)。對(duì)于每一個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)，班級(jí)管理是必須認(rèn)真對(duì)待的事情，只有在管理得當(dāng)?shù)那闆r下，這個(gè)班級(jí)才有良好的發(fā)展。班級(jí)五項(xiàng)管理，即學(xué)生、班干、班委、教師、家長(zhǎng)五方面的協(xié)同管理，是班級(jí)管理的基礎(chǔ)，從而促進(jìn)班級(jí)整體素質(zhì)的提高。在班級(jí)五項(xiàng)管理的實(shí)踐過(guò)程中，我深刻地認(rèn)識(shí)到了它的重要性，也收獲了很多經(jīng)驗(yàn)和心得。下面就來(lái)分享一下這些感悟。
第二段：班級(jí)五項(xiàng)管理的具體內(nèi)容
班級(jí)五項(xiàng)管理是班級(jí)管理的基礎(chǔ)，具體內(nèi)容包含有班級(jí)內(nèi)部學(xué)生自身管理、班委的管理、班干部的管理、教師對(duì)班級(jí)的管理和家長(zhǎng)的管理。這五項(xiàng)內(nèi)容緊密相連，缺一不可。其中，班委為班級(jí)起到策劃指導(dǎo)和監(jiān)督管理的角色；班干部則為班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)開展貢獻(xiàn)一份力量；教師則是修身育人、啟迪思想和幫助學(xué)生成長(zhǎng)的好導(dǎo)員；家長(zhǎng)也是班級(jí)管理的重要組成部分，與學(xué)校和教師之間形成良好的互動(dòng)關(guān)系，共同助力孩子健康成長(zhǎng)。
第三段：班級(jí)五項(xiàng)管理能夠帶來(lái)的好處
班級(jí)五項(xiàng)管理的實(shí)施有許多好處。它可以促進(jìn)班級(jí)內(nèi)部每個(gè)人都能夠正確認(rèn)識(shí)自己、樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，提高自身素質(zhì)；它還可以促進(jìn)學(xué)生積極參與到班級(jí)管理當(dāng)中，鍛煉了學(xué)生自我修養(yǎng)和發(fā)揮主人翁的作用；同時(shí)，通過(guò)班委、班干部、家長(zhǎng)以及教師的共同合作，可以讓班級(jí)建設(shè)更加完美和井然有序。值得一提的是，班級(jí)五項(xiàng)管理不僅可以影響到班級(jí)內(nèi)部的同學(xué)，而且也能夠在學(xué)校、社會(huì)等各個(gè)方面起到積極影響。
第四段：通過(guò)班級(jí)五項(xiàng)管理實(shí)踐所得到的體會(huì)
在班級(jí)五項(xiàng)管理的實(shí)踐過(guò)程中，我體會(huì)到了班級(jí)管理的重要性和特點(diǎn)。首先，必須認(rèn)真落實(shí)班級(jí)內(nèi)部的管理制度，依法治班、依紀(jì)律治班，學(xué)生要對(duì)自己的言行負(fù)責(zé)，班干部和班委負(fù)責(zé)監(jiān)督；其次，班級(jí)內(nèi)部自我管理是必要的，班委要及時(shí)跟班級(jí)成員溝通交流，聽取他們的意見和建議，從而能夠更好地照顧每一個(gè)同學(xué)的需求；最后，班級(jí)內(nèi)部的管理必須充分利用團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、合作精神，共同解決班級(jí)內(nèi)部存在的問(wèn)題。這些體會(huì)讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到班級(jí)五項(xiàng)管理的重要性和可行性。
第五段：結(jié)尾
以上是我在班級(jí)五項(xiàng)管理實(shí)踐中所得到的體會(huì)和經(jīng)驗(yàn)，也是我對(duì)班級(jí)管理的一些認(rèn)識(shí)和思考。在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中，我將不斷完善自身的管理能力和領(lǐng)導(dǎo)能力，以期或許成為一個(gè)更加優(yōu)秀的領(lǐng)袖，為班級(jí)的優(yōu)異表現(xiàn)和增進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)貢獻(xiàn)一份力量。 在這里，我希望廣大同學(xué)也能夠認(rèn)識(shí)到班級(jí)管理的重要性，積極參與班級(jí)五項(xiàng)管理，共同推進(jìn)班級(jí)的發(fā)展和進(jìn)步。
機(jī)構(gòu)班級(jí)管理心得體會(huì)報(bào)告總結(jié)篇十二
如何做好高一班級(jí)管理，如何讓高一新生盡快適應(yīng)高中整體節(jié)奏，營(yíng)造良好班級(jí)風(fēng)氣，做到全方位無(wú)縫管理，做到精致有效呢?今天本站小編給大家整理了高一班級(jí)管理的總結(jié)，希望對(duì)大家有所幫助。
一、思想工作是各項(xiàng)工作的根本
學(xué)生們正處于人生觀世界觀形成時(shí)期，每位同學(xué)對(duì)世界的認(rèn)識(shí)，對(duì)人生價(jià)值認(rèn)識(shí)各有不同看法，在班級(jí)中總會(huì)出現(xiàn)這樣那樣的問(wèn)題。我做到及時(shí)了解班級(jí)情況和每位同學(xué)表現(xiàn)，注重說(shuō)服教育，以理服人，讓學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到老師的良苦用心，爭(zhēng)取問(wèn)題解決在萌芽狀態(tài)，不能存在得過(guò)且過(guò)的心理，寧可自己辛苦點(diǎn)兒，也要處理好學(xué)生的思想波動(dòng)，避免學(xué)生產(chǎn)生抵觸情緒，影響學(xué)習(xí)。發(fā)掘?qū)W生的閃光點(diǎn)，提高學(xué)生的自信心，讓每一位學(xué)生都能看到自己出色的一面?，F(xiàn)在的學(xué)生自尊心很強(qiáng)，判逆的情緒時(shí)時(shí)產(chǎn)生，如果還是板起面孔說(shuō)教，會(huì)因方法不當(dāng)而得不到好的效果。我經(jīng)常反思自己對(duì)學(xué)生的教育是否得法，是不是站在和學(xué)生平等的角度，象大姐姐那樣去感染他們、感化他們。只要你付出真心，就會(huì)得到回報(bào)，可能是一份理解，可能是一個(gè)會(huì)心的微笑，更可能是向上的動(dòng)力。 二、認(rèn)真落實(shí)學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)，在活動(dòng)中增進(jìn)班級(jí)凝聚力。
我班人較多，并且住校的學(xué)生較多，為了讓全體同學(xué)團(tuán)結(jié)一致，經(jīng)常配合學(xué)校舉辦各種活動(dòng)，盡可能的讓全體同學(xué)打成一片，擰成一股繩。所以不論是
軍訓(xùn)
，還是運(yùn)動(dòng)會(huì)，還是演講比賽，我班都能認(rèn)真的對(duì)待，取得優(yōu)異的成績(jī)。我覺(jué)得，這對(duì)于好多初中散漫，根本不參加班級(jí)活動(dòng)的同學(xué)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)大進(jìn)步，也是良好的班風(fēng)帶給他們的影響和力量。
三、認(rèn)真組織教學(xué)，和任課教師及時(shí)溝通
我們班是普通班級(jí)，絕大部分的學(xué)生底子薄、基礎(chǔ)差。有些同學(xué)厭學(xué)情緒嚴(yán)重，身在曹營(yíng)心在漢。為了改變這種現(xiàn)狀，一方面我從學(xué)生著手，另一方面就是及時(shí)和科任教師溝通，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，反過(guò)來(lái)激發(fā)科任教師的教學(xué)動(dòng)力。這樣互相促進(jìn)，在本學(xué)期期末階段班級(jí)學(xué)習(xí)氛圍濃，許多同學(xué)互相督促，提醒， 在期考試中有些同學(xué)的成績(jī)明顯提高，各科不及格的人數(shù)有所降低。
四、規(guī)范管理，制度嚴(yán)明。
主動(dòng)貫徹落實(shí)學(xué)校各個(gè)階段和突發(fā)性的工作要求，做到堅(jiān)決服從、部署到位、落實(shí)有策，經(jīng)常性抓好班級(jí)管理中的組織、協(xié)調(diào)、督促、檢查工作。與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的早讀、早操、衛(wèi)生清潔、晚自習(xí)等督促檢查并考核登記，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，力求更多的感性掌握第一手材料，以便有的放矢地加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理，在深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中及時(shí)了解、關(guān)心、教育并且督促其良好習(xí)慣的養(yǎng)成，同時(shí)發(fā)揮教師的言傳身教之示范效果。
五、需要改進(jìn)的地方
盡管我班取得了一些成績(jī)，但不可否認(rèn)，需要改進(jìn)的地方還有很多。比如部分學(xué)生的厭學(xué)情緒嚴(yán)重，聽課狀態(tài)不好，心不在蔫。有的在課上睡覺(jué)，寫信，照鏡子，吃東西。老師留了作業(yè)或是不做，或是跟好同學(xué)的作業(yè)抄。還有的同學(xué)和老師玩“貓和老鼠”的游戲，老師在一個(gè)樣，老師不在就得過(guò)且過(guò)。
在今后的班主任工作中，要更注重學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，使班級(jí)更有凝聚力，把班級(jí)工作做的更上一層樓。
過(guò)去的一學(xué)年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、級(jí)長(zhǎng)的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、工作等方面都取得較突出的成績(jī)，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào)：
一、做好學(xué)生的思想工作，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)，凈化學(xué)生的心靈，努力培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的人才。 做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手，一是重視班會(huì)，開好班會(huì)，一是重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心。 重視班會(huì)，開好班會(huì)，為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境，重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作，我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見識(shí)。 高中的學(xué)生已經(jīng)是十八九歲的人了，很多道理都明白，但自尊心也很強(qiáng)，直接的批評(píng)換回來(lái)的可能是思想的叛逆，利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處，就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說(shuō)教而引起學(xué)生的反感，容易為學(xué)生接受，能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí)，提高學(xué)生的思想境界。
開班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課，利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論，班主任把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來(lái)，對(duì)事不對(duì)人，進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育，往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
重視與學(xué)生的思想交流，多與學(xué)生談心，注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心，及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候，我就是他 們的好朋友，盡量為他們排憂解難，也正因如此，我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。
二、加強(qiáng)班級(jí)管理，培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)，深入全面地了解學(xué)生，努力培養(yǎng)"赤誠(chéng)、嚴(yán)格、活躍、奮進(jìn)"的班集體。
高三年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段，同時(shí)，面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重，容易產(chǎn)生兩極分化，有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?，?duì)前途失去信心。因此，在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。
在這個(gè)學(xué)期里，我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施：一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。 在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。
一方面，我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度，通過(guò)各種方式，既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育，讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心，逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理，培養(yǎng)他們多方面的能力，放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng)，在活動(dòng)中把教育和娛樂(lè)融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己，使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者，而不是"包袱"。
在這點(diǎn)上，特別要提一提的是班干部的選用，這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任的管理代表的是學(xué)校的管理，不論班主任如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性，也難免有不被理解和接受的時(shí)候，通過(guò)班干部的協(xié)調(diào)，往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任管理班級(jí)的作用，他們接受班主任的指導(dǎo)，又及時(shí)向班主任反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù)，同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。
選好班干部，不但有利于班級(jí)管理，而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部，是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法，如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語(yǔ)言表達(dá)能力等，還可培養(yǎng)其關(guān)心集體關(guān)心他人、樂(lè)于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。
通過(guò)班干部管理班級(jí)，讓學(xué)生自治自理，卻不等于班主任可以完全不理，這關(guān)涉到班主任的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問(wèn)題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明，對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng)，不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候，班主任就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上，班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任來(lái)決定。要知道，班干部的閱歷和能力在目前還是有限的，有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任做好宏觀的調(diào)控，做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人，把好方向關(guān)，才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展，健康成長(zhǎng)。
另一方面，我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng)，例如，笑對(duì)高考，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，意志教育，如何做時(shí)間的主人，習(xí)慣養(yǎng)成教育等，這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。這一點(diǎn)上面已有談及，這里不再贅述。
再一方面，我自己也以身作則，努力做學(xué)生的榜樣，勤跟班，使班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。而我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得較好的成績(jī)，這又進(jìn)一步鼓舞了同學(xué)們的士氣，使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
三、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來(lái)，以勝利者走。
后進(jìn)生的教育和管理歷來(lái)是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對(duì)待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的原因，做到了因材施教，對(duì)他們處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信賴的朋友;及時(shí)對(duì)后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，幫助他們消除或減輕種種心理?yè)?dān)憂，讓他們認(rèn)識(shí)到自己的價(jià)值;同時(shí)，我還創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)使他們品嘗到成功的歡樂(lè)和喜悅。對(duì)于屢教不改的學(xué)生，一方面可以選一些明是非、有能力又與其比較相熟的班干部對(duì)其進(jìn)行提點(diǎn)和幫助，另一方面，也是主要的方面，是班主任對(duì)其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一日之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對(duì)他們的理解、尊重和真心、真誠(chéng)的溫暖，才可能消解冰凍。的確，老師的關(guān)心、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動(dòng)與后進(jìn)生溝通，多了解他們的思想狀態(tài) ，用真誠(chéng)的心去關(guān)懷、去幫助他們，他們是知道的、懂得的，最終也會(huì)被感動(dòng)。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。
四、積極開展好文體活動(dòng)，做好課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，增強(qiáng)學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。
高中學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)比較繁重，進(jìn)行適當(dāng)?shù)捏w育活動(dòng)不僅有利于學(xué)生身體素質(zhì)的提高，而且也有利于學(xué)習(xí)效率的提高。
五、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，協(xié)調(diào)學(xué)校各方面的教育力量，發(fā)揮好紐帶作用。
在與任課教師的交往中，我尊重他們的意見，同時(shí)又把他們當(dāng)作班級(jí)的主人，視為自己的良伴、知己。凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽、采納他們的意見。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生懂禮貌，尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生情誼。
總之，在這一個(gè)學(xué)期里，我通過(guò)以上幾方面的努力，班級(jí)工作較以前有了較大起色，學(xué)生的整體素質(zhì)在不斷的提高。這屆學(xué)生的高中生涯即將結(jié)束，面臨著畢業(yè)及升學(xué)等實(shí)際問(wèn)題，為了使學(xué)生走好這最后一步，我還會(huì)不斷的努力，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，爭(zhēng)取取得輝煌的成績(jī)。
班主任工作是管理人的工作，是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來(lái)實(shí)施對(duì)學(xué)生的教育和班級(jí)管理工作，使每一位學(xué)生都得到健康全面發(fā)展。以下工作
心得體會(huì)
范文《高中班級(jí)管理心得體會(huì)》由本站工作心得體會(huì)欄目為您精心提供，歡迎大家閱讀參考。
我從普教調(diào)進(jìn)職教后，擔(dān)任了高一數(shù)控班的班主任，班上學(xué)生64人，女生僅5人。接手該班后，我仔細(xì)留意了學(xué)生的狀況，他們中想學(xué)習(xí)要學(xué)習(xí)，聽話懂事的不到15人，絕大多數(shù)都是整天精力充沛，吃飽飯專門找茬的家伙。多年的班主任做下來(lái)，我早就沒(méi)了年輕時(shí)的沖動(dòng)與豪氣，心態(tài)早就變得很平和很平和，能從容面對(duì)花開花落云卷云舒。接手該班本站后，該宣布的紀(jì)律該學(xué)習(xí)的條例我都一一宣布學(xué)習(xí)，我心里知道這只是例行程序，沒(méi)人會(huì)聽的。當(dāng)他們調(diào)皮搗蛋時(shí)，我會(huì)微笑著仔細(xì)地指出他們違反了什么紀(jì)律，應(yīng)當(dāng)怎樣改正。一段時(shí)間下來(lái)，這些搗蛋鬼們都覺(jué)得我是一個(gè)脾氣好好性格溫柔的女老師，所以他們當(dāng)著我的面會(huì)很安靜，但只要離開我的視線，他們什么事都敢做，什么式樣都敢玩，我不斷接到帶班領(lǐng)導(dǎo)的“投訴狀”。
那天，我花了整整一個(gè)晚自習(xí)的時(shí)間，整頓班風(fēng)學(xué)風(fēng)，找典型學(xué)生談話，覺(jué)得孩兒們感觸挺大的，我自個(gè)心里還自我感覺(jué)良好了一番，結(jié)果晚自習(xí)后，參與打架的有4個(gè)，逃出去上網(wǎng)的有8個(gè)，在校園里摟摟抱抱談戀愛的有3對(duì)。第二天早晨五點(diǎn)半不到，我就接到年級(jí)主任的電話，讓我速到學(xué)校。趕到學(xué)校了解情況后，我心里很不好受，看著在“黃牌警告班”上課的學(xué)生，心里特傷心，他們可都是我昨晚苦口婆心，做了一晚上思想工作的學(xué)生呀!他們可都答應(yīng)我要改變舊貌認(rèn)真學(xué)習(xí)的呀!等他們上完特訓(xùn)課，我把他們帶回了班級(jí)，說(shuō)實(shí)話我很想大發(fā)雷霆，訓(xùn)斥他們一頓，可是看著他們那無(wú)動(dòng)于衷的表情，我真是失望到了極點(diǎn)，想想之前對(duì)他們做的一切，覺(jué)得自己特失敗，我什么話也沒(méi)講，拿起粉筆在黑板上寫了一句話：“我該拿什么拯救你們，我的孩子們?”寫完后，我站到窗口，望著遠(yuǎn)方，這時(shí)我的眼淚就不由自主的嘩嘩地往下流------班上的學(xué)生一下子全嚇住了，尤其是那幾個(gè)惹事的學(xué)生全都自覺(jué)地走到我身邊輕聲跟我講：“老師，我們錯(cuò)了，我們改，我們?cè)僖膊蝗鞘巧抢?你別哭了!”我好不容易忍住了流淚，什么話也沒(méi)講，示意他們回到自己的座位上去，這就是班務(wù)管理心得體會(huì)范文。
這次以后，不知道是不是我的眼淚的作用，我們班的班風(fēng)有了180°的大轉(zhuǎn)變，幾乎所有學(xué)生都把精力放到學(xué)習(xí)上去了，調(diào)皮搗蛋惹是生非的現(xiàn)象幾乎不存在了，我還接到許多家長(zhǎng)的電話，向我反映說(shuō)孩子變懂事了，在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，在各級(jí)技能大賽上，我班學(xué)生是捷報(bào)頻傳。
我想在班務(wù)工作中，班主任的“示弱”有時(shí)也不失為一種可以采納的手段吧!我們開放教育20xx年行政管理專科的學(xué)生參加了由電大與北環(huán)路辦事處共同主辦的社會(huì)公益活動(dòng)，活動(dòng)的主題是“同臺(tái)宣傳法制、共建和諧社會(huì)”。在活動(dòng)中，學(xué)校和辦事處的領(lǐng)導(dǎo)都發(fā)表了重要講話，提出本次活動(dòng)的主要內(nèi)容和意義。
然后又陸續(xù)由電大學(xué)生等參與活動(dòng)的人員表演了舞蹈、小品等節(jié)目，并且用小品等形式對(duì)大家進(jìn)行法律方面知識(shí)的教育，教大家學(xué)會(huì)用法律的武器來(lái)保護(hù)自己?；顒?dòng)現(xiàn)場(chǎng)的周圍放置了許多宣傳海報(bào)，有關(guān)于毒品對(duì)人身傷害的，還有一些騙術(shù)等案例，讓人們認(rèn)識(shí)毒品，了解毒品的危害，提高自我防護(hù)意識(shí)，并勇于與違法行為做斗爭(zhēng)，在活動(dòng)過(guò)程中，我們還不斷向周圍的群眾發(fā)放宣傳材料，大力進(jìn)行法制宣傳，讓更多的人了解法制、法規(guī)，共建和諧社會(huì)。
此次活動(dòng)使我學(xué)到了更多的法律知識(shí)，今后我會(huì)多參加此類有意義的公益活動(dòng)。
機(jī)構(gòu)班級(jí)管理心得體會(huì)報(bào)告總結(jié)篇十三
任何一班級(jí)教師只有尊重學(xué)生，建立民主平等的師生關(guān)系，使自己成為學(xué)生的同志和摯友，才能使自己積累教育管理經(jīng)驗(yàn)獲得成功。下面就由本站小編為大家推薦班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)總結(jié)報(bào)告的范文，歡迎閱讀。
在眾多任課教師中，班主任的作用尤其重要。良好的師生感情是決定班主任工作成果的關(guān)鍵，如何讓學(xué)生“親其師，信其道”，陳老師試著從以下幾點(diǎn)做起，并收到了良好的效果。
一、尊重學(xué)生，建立民主平等的師生關(guān)系
教師只有尊重學(xué)生，建立民主平等的師生關(guān)系，使自己成為學(xué)生的同志和摯友，才能使自己的教育獲得成功。不僅如此，教師熱愛學(xué)生，不僅要尊重學(xué)生的人格，尤其要愛護(hù)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性。以培養(yǎng)學(xué)生敢于思索、敢于創(chuàng)新、開拓進(jìn)取的精神。信任學(xué)生就是相信學(xué)生的自覺(jué)性，相信他們的進(jìn)取心和創(chuàng)造精神，相信他們都有一顆向往美好事物的心。教師的一言一行、一舉一動(dòng)都直接對(duì)學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無(wú)不強(qiáng)調(diào)身教勝于言教，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的人生觀價(jià)值觀、他的品德、他的行為、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度，都直接地影響著全體學(xué)生。車爾尼雪夫斯基說(shuō)：“教師把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這種人?！蔽蚁Ｍ业膶W(xué)生成為積極向上、勇于創(chuàng)新、不怕困難、對(duì)人以誠(chéng)相待、有同情心和責(zé)任感、盡力做好任何事情，有一定心理承受力的全面發(fā)展的有用人才，而我首先就要使自己成為這樣的人。學(xué)生是具有較強(qiáng)模仿力的一個(gè)群體，他們時(shí)時(shí)刻刻觀察著老師的一舉一動(dòng)，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用。
二、要嚴(yán)格公正地對(duì)待學(xué)生
教師要嚴(yán)格公正地對(duì)待學(xué)生。教師熱愛學(xué)生與對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求是一致的。只有在德、智、體、美、勞等方面嚴(yán)格地要求學(xué)生，才能真正地關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生?！皭壑?，責(zé)之愈嚴(yán)”，學(xué)生是懂得這個(gè)道理的。他們喜歡的是親切而又嚴(yán)格的教師。當(dāng)然，嚴(yán)格要求包括師生兩個(gè)方面，是教師和學(xué)生的共同標(biāo)準(zhǔn)。嚴(yán)格要求由教師提出，必須從教師做起，這樣才能真正起到作用。不僅如此，教師還必須公正地、一視同仁地對(duì)待所有的學(xué)生，特別要注意不能厭惡學(xué)習(xí)成績(jī)差的、有些缺點(diǎn)或頂撞過(guò)自己的學(xué)生。
教師要把愛撒向每個(gè)學(xué)生的心田。教師熱愛學(xué)生應(yīng)該從學(xué)生的才能和品德的差異出發(fā)，區(qū)別對(duì)待，因材施教，在教育學(xué)生的過(guò)程中，盡可能地使每個(gè)學(xué)生按各自的條件前進(jìn)，把教師熾熱的愛撒向每個(gè)學(xué)生的心田。要科學(xué)地關(guān)懷、愛護(hù)先進(jìn)學(xué)生，除了繼續(xù)對(duì)他們進(jìn)行學(xué)習(xí)目的和理想的教育外，還要努力培養(yǎng)先進(jìn)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，克服純粹的“自我”觀念，更要加強(qiáng)勞動(dòng)教育。同時(shí)也要給后進(jìn)同學(xué)以更多的溫暖和摯愛，必須認(rèn)真分析、研究后進(jìn)生的心理特點(diǎn)，努力做好他們的工作，不能不管不問(wèn)、放任自流，也不能不講態(tài)度和方法地亂管。
三、信任學(xué)生，尊重學(xué)生
對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，信任更是推動(dòng)其上進(jìn)的力量。我們班上也有幾位同學(xué)在學(xué)習(xí)上有些困難，有的同學(xué)是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長(zhǎng)過(guò)于溺愛，教育方式不正確，造成了學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差，常受到同學(xué)們的鄙視。通過(guò)一段時(shí)間的觀察，我掌握了這部分學(xué)生的一些基本狀況，與他們單獨(dú)交談，讓他們明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯的進(jìn)步。再如有的同學(xué)是因?yàn)樗枷霊卸琛⒉徽J(rèn)真聽講、作業(yè)不按時(shí)完成，學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績(jī)上不去。面對(duì)這種情況，我?guī)椭麄兛朔藨卸栊睦恚Ｕ藢W(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他們變的愛學(xué)習(xí)了。作為班主任，我對(duì)這部分后進(jìn)學(xué)生，首先親近他們，尊重他們，熱愛尊重是前提，嚴(yán)格要求是手段，學(xué)生的全面發(fā)展是目的。高中學(xué)生的尊嚴(yán)感和求知欲，是他們突出的心理特點(diǎn)，不能輕易傷害任何一個(gè)同學(xué)的自尊心。對(duì)學(xué)生要有同情心、友情般的愛心，身教重于言教，發(fā)揮老師的表率作用，深入班級(jí)，和學(xué)生打成一片。毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)出自己的精力、才能和知識(shí)，贏得學(xué)生的尊重和熱愛，精誠(chéng)所致，金石為開，使得“嚴(yán)格要求”也就容易實(shí)現(xiàn)。在紀(jì)律問(wèn)題上，曉之以理，動(dòng)之以情，導(dǎo)之以行，嚴(yán)格的紀(jì)律就會(huì)變成為學(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，從而確保紀(jì)律的執(zhí)行，就定能達(dá)到預(yù)期的教育目的。在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況，抓住時(shí)機(jī)，盡量做到多表?yè)P(yáng)，多鼓勵(lì)，多給他們改錯(cuò)的機(jī)會(huì)，樹立自信心，使他們感受到來(lái)自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
四、正確評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)學(xué)生
教師經(jīng)常要對(duì)學(xué)生的工作進(jìn)行評(píng)價(jià)，教師的評(píng)價(jià)要公正，只有公正地評(píng)價(jià)每一個(gè)學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起奮發(fā)向上的愿望。因此，我在教育中力求公正的評(píng)價(jià)每一位學(xué)生，對(duì)成績(jī)好的學(xué)生不護(hù)短，對(duì)學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸;善于發(fā)現(xiàn)差生的閃光點(diǎn)，并使之發(fā)揚(yáng)光大。
五、管理中充分發(fā)揮班委的作用
班委會(huì)發(fā)揮積極的助手作用，是班風(fēng)、學(xué)風(fēng)形成的關(guān)鍵。本學(xué)期通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)上崗，確定班長(zhǎng)，再由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)其它班委會(huì)成員的競(jìng)聘工作。由于是競(jìng)爭(zhēng)上崗，學(xué)生的積極性被極大的調(diào)動(dòng)起來(lái)，班級(jí)的各項(xiàng)工作做得井井有條，包括早操、早自習(xí)、班級(jí)課堂紀(jì)律、課間操、午休、衛(wèi)生、自習(xí)課、食堂紀(jì)、晚自習(xí)和晚休息。
六、及時(shí)總結(jié)，完善自我
新課程將改變教師的角色和教學(xué)方式。教師要與新課程同行，就必須成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、參與者、幫助者、引導(dǎo)者、促進(jìn)者，成為課程的研究者、開發(fā)者、決策者;必須掌握新的專業(yè)要求與技能：學(xué)會(huì)關(guān)愛，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)給予，學(xué)會(huì)分享，學(xué)會(huì)選擇，學(xué)會(huì)激勵(lì)、學(xué)會(huì)合作，學(xué)會(huì)“it”，學(xué)會(huì)創(chuàng)新;在課程改革中不斷實(shí)現(xiàn)自我更新的專業(yè)發(fā)展。
總之，教育是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)性的工作，教師要不斷地完善自我，只有當(dāng)你不斷自我教育的時(shí)候，你才能教育好別人。教育也是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講究科學(xué)、創(chuàng)新、藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需要的高素質(zhì)的人才來(lái)。我爭(zhēng)取在今后的班主任工作中，多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的班務(wù)工作水平盡快提高。
班主任工作是艱巨的，也是非常重要的，在長(zhǎng)期的班主任工作中，總結(jié)了以下一些經(jīng)驗(yàn)供班主任參考：
1、工作要有責(zé)任心
只有有責(zé)任心的班主任，工作才會(huì)實(shí)抓實(shí)干，才能管理好班級(jí)。
2、工作要細(xì)心
只有細(xì)心的班主任，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)，讓學(xué)生的進(jìn)步得到肯定，并能養(yǎng)成一種習(xí)慣;只有細(xì)心的班主任，才能及時(shí)發(fā)覺(jué)學(xué)生的不良行為，及時(shí)給予批評(píng)教育，把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)之中;也只有細(xì)心的班主任，才能制定出細(xì)化的各種
規(guī)章制度
，讓學(xué)生的行為每天每時(shí)每刻都有章可循，有“法”可依。
3、工作要有耐心
班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作。這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作上。每個(gè)班級(jí)都有一些相對(duì)落后的學(xué)生，只要班主任把后進(jìn)生教育好了，班級(jí)管理工作就有效了。但是，要完成后進(jìn)生思想的轉(zhuǎn)變，行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，卻并非易事。因此，我們班主任也要學(xué)會(huì)打“持久戰(zhàn)”。
4、重視家訪
家訪是學(xué)校與家庭相互聯(lián)系、溝通的重要手段。通過(guò)家訪，教師可以了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)表現(xiàn);了解學(xué)生的家庭背景;了解學(xué)生的生活行為習(xí)慣。通過(guò)家訪，教師可以讓學(xué)生家長(zhǎng)了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)、工作、行為表現(xiàn)。不管是班主任，還是學(xué)生家長(zhǎng)，只有深入了解學(xué)生，才能因材施教，讓教育效果最優(yōu)化。
5、加強(qiáng)班干部管理
班干部是班主任管理班級(jí)的有力助手。班干部來(lái)源于學(xué)生的民主選舉，在學(xué)生當(dāng)中有一定的威信;班干部就來(lái)源于班級(jí)，來(lái)源于學(xué)生群體，方便班級(jí)管理工作的展開，可以讓班級(jí)管理工作更深入、更細(xì)致。班主任管理班干部的有效途徑之一就是經(jīng)常開班干部會(huì)議。
6、心態(tài)要端正
在班級(jí)管理工作中，難免會(huì)遇到一些煩心事、棘手事，如：家中的煩惱事，學(xué)校里的不如意;學(xué)生的不聽話，同事的小矛盾等等。
尤其是在班主任盡心盡力地教育、管理下，有些學(xué)生卻屢教不改，甚至是變本加厲地違反校規(guī)校紀(jì)，許多班主任可能會(huì)對(duì)學(xué)生失去信心，對(duì)自己的工作能力產(chǎn)生懷疑，或常常自責(zé)，自我壓力過(guò)重，甚至可能“恨鐵不成鋼”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰。其實(shí)，即使學(xué)生一時(shí)沒(méi)有進(jìn)步，或變本加厲，責(zé)任并不全在班主任和老師。
一方面是因?yàn)楝F(xiàn)代的教育是學(xué)校、社會(huì)、家庭三元一體的教育，只有學(xué)校教育，而缺乏社會(huì)、家庭的正確教育，我們的教育是不可能取得成功的。正如有些老師所說(shuō)：“5+2=0”，學(xué)生在學(xué)校里的5天教育，經(jīng)過(guò)在家的2天負(fù)面教育，教育效果卻成了0，甚至是負(fù)值，責(zé)任并不在老師。
另一方面，教師常常自責(zé)，自我壓力過(guò)重，而又沒(méi)有適當(dāng)?shù)玫秸{(diào)節(jié)、釋放，教師自己也可能產(chǎn)生某種心理疾病。如果教師的心理不健康，學(xué)生也極容易得“師源性心理障礙”，那么，教育的結(jié)果也必將是一種悲哀。因此，班主任要擺正心態(tài)，不管遇到什么情況，班主任的心態(tài)一定端正。
7、關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生
“愛是教育的根本”，班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，多和他們聊天，游戲，了解他們內(nèi)心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們，關(guān)心他們的。學(xué)生們信任你，喜歡你，班級(jí)內(nèi)的工作就很容易開展。
8、重視后進(jìn)生的教育工作
在每一個(gè)班級(jí)中，都有一些在學(xué)習(xí)，思想上后進(jìn)的學(xué)生，他們往往都很自卑，也有極個(gè)別的十分調(diào)皮，令教師頭疼。作為班主任，不能光把注意力放在那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生身上。更要關(guān)心重視后進(jìn)生的教育工作。
9、如何批評(píng)學(xué)生，怎樣才能夠令學(xué)生虛心接受批評(píng)?
第一招叫做：“退三進(jìn)一”，每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，作為班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，雖然可能只是一個(gè)小小的閃光點(diǎn)，但很有可能你通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出埋藏在他心里頭的大金礦。
10、如何營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛?
班主任在教育、教學(xué)、生活和各項(xiàng)活動(dòng)中，根據(jù)是非標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行褒貶，該肯定的就肯定，并給予適當(dāng)?shù)谋硌莺酮?jiǎng)勵(lì);該否定的就否定，并給予適當(dāng)?shù)呐u(píng)和教育。
總之，班主任工作的內(nèi)容是復(fù)雜的，任務(wù)是繁重的。但是，只要我們真誠(chéng)地?zé)釔蹖W(xué)生，熱愛班主任工作，在實(shí)踐中不斷完善自己，形成系統(tǒng)科學(xué)的工作方法，是可以干的很出色的。
停了兩年沒(méi)當(dāng)班主任，雖然數(shù)學(xué)工作量仍然不少，但總覺(jué)得精神壓力輕了許多，工作的熱情卻高漲，與學(xué)生的融洽相處更易。但這學(xué)期又接手了班主任工作后，一切從頭開始，雖然所接班級(jí)的各方面基礎(chǔ)不錯(cuò)，但總覺(jué)得有點(diǎn)棘手。只是既然當(dāng)了，就必須對(duì)得起學(xué)生和自己，更得對(duì)學(xué)生的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。因此，從學(xué)生的情況入手，再得到一些代課老師的幫助，逐漸地找到一些“門路”，對(duì)整個(gè)班級(jí)有了全面了解，于是盡快開展工作，并取得一定成效。具體做法有以下幾個(gè)方面:
(一)樹立信心，思想先行。
因?yàn)檫@一年是初中三年中最關(guān)鍵的一年，學(xué)生馬上就要面臨中考的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。而通過(guò)了解，發(fā)現(xiàn)我班存在嚴(yán)重的“長(zhǎng)短腿”弊病，有的科目成績(jī)很不理想，嚴(yán)重影響了班級(jí)學(xué)生的整體成績(jī)，更重要的是中考更看重各科的平衡，如果失了一科，那將是致命的。而我班學(xué)生幾乎都有弱項(xiàng)，因此升學(xué)的信心嚴(yán)重不足。面對(duì)這一情況，我主要從學(xué)生入手，找學(xué)生個(gè)別談心，幫他們找出問(wèn)題的關(guān)鍵，建議他們針對(duì)自己的不同情況，制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和計(jì)劃，再者，聯(lián)系科任老師為他們提供幫助，多開小灶。通過(guò)半學(xué)期的努力，已初現(xiàn)成效，有了一批同學(xué)確定了中考目標(biāo)，明確表示要努力爭(zhēng)取考上一級(jí)達(dá)標(biāo)學(xué)校。同時(shí)，家長(zhǎng)也積極配合教育，進(jìn)一步鞏固已取得的成績(jī)。
(二)制度為規(guī)，自覺(jué)至上。
作為學(xué)生，好好學(xué)習(xí)是理所應(yīng)當(dāng)?shù)氖?。但養(yǎng)成良好的性格品質(zhì)和行為習(xí)慣更是重要，甚至關(guān)系到學(xué)生的一生。因此，我班在以往的基礎(chǔ)上，補(bǔ)充完善了各項(xiàng)制度，讓學(xué)生在學(xué)校每一天的生活都有條不紊，有章可循，有法可依，清楚自己的職責(zé)，自己必須做好的每一件事。這樣，不但可養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，也有利于良好品行的形成。但面對(duì)一些違規(guī)的同學(xué)，為了幫助他們，對(duì)他們處于適當(dāng)?shù)膽土P也是必要的。適當(dāng)?shù)膽土P可以讓他們吸取教訓(xùn)，再以集體的力量來(lái)陶冶和引導(dǎo)他們走上正軌。這樣有序的班規(guī)制度，不但可以形成班級(jí)正確的輿論來(lái)主導(dǎo)班級(jí)的進(jìn)步，扼制不良風(fēng)氣在班里作怪，而且，還可以把班里的好人好事樹為典型，號(hào)召同學(xué)來(lái)向他們學(xué)習(xí)。這樣堅(jiān)持下來(lái)，一個(gè)好的班集體就會(huì)水到渠成，同學(xué)的自覺(jué)自律也將成為一種自然而然的事。
(三)班委為干，團(tuán)員合力。
班委是一個(gè)班級(jí)的核心。而團(tuán)員是班級(jí)不斷前進(jìn)的動(dòng)力。良好的班集體的形成，很大部分得益于班委、團(tuán)員和班主任的配合。所幸到初三了，班里表現(xiàn)好的同學(xué)都被吸收到團(tuán)支部，團(tuán)員的隊(duì)伍很強(qiáng)，更好開展班級(jí)工作。一方面，各個(gè)班委在班長(zhǎng)帶領(lǐng)下，可以認(rèn)真履行職責(zé)，獨(dú)當(dāng)一面的開展工作，維持班級(jí)的正常運(yùn)轉(zhuǎn);另一方面，有這么多團(tuán)員的積極配合，對(duì)班里出現(xiàn)的不良行為和言行，可以用正義的力量來(lái)引導(dǎo)，形成班級(jí)正確的輿論和正義的力量。在學(xué)習(xí)上，要求班委和團(tuán)員要認(rèn)真刻苦，以成績(jī)來(lái)說(shuō)服同學(xué)，以成績(jī)來(lái)樹立威信，并以此來(lái)促進(jìn)班級(jí)良好學(xué)風(fēng)的形成。
總之，世界上的事物都是不斷發(fā)展變化的。一個(gè)班級(jí)如此，一個(gè)人也是如此。作為帶領(lǐng)班級(jí)的班主任更是如此。只有活到老學(xué)到老，才能適應(yīng)這個(gè)時(shí)代，不被時(shí)代所淘汰。
機(jī)構(gòu)班級(jí)管理心得體會(huì)報(bào)告總結(jié)篇十四
正如中國(guó)走的是“中國(guó)特色的社會(huì)主義”道路，沒(méi)有照搬外國(guó)的模式一樣下面我把名家的理論融合我多年的經(jīng)驗(yàn)，分五方面作介紹與大家分享。
第一：不要吝嗇對(duì)學(xué)生的愛。愛是溶化劑，愛是橋梁。要想讓學(xué)生愛你，首先你應(yīng)該付出你的愛。為了做到這點(diǎn)，我把關(guān)愛滲透到平時(shí)。我從不吝嗇我的愛。比如：幫學(xué)生整理衣領(lǐng)，拍拍學(xué)生的頭，學(xué)生生病時(shí)溫柔的目光，關(guān)切的話語(yǔ)，遞上的一杯熱水。天氣變了，我會(huì)及時(shí)提醒學(xué)生添加衣物，注意用火、用電安全。特別是周一第四節(jié)課和周六學(xué)生該回家時(shí)，我都不忘提醒學(xué)生下樓慢點(diǎn)，路上注意安全，會(huì)說(shuō)：周一我會(huì)迎接同學(xué)們返校的。我是老師也是母親，我的關(guān)愛發(fā)自心底，出自真誠(chéng)。我在盡力做到：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)無(wú)心無(wú)聲。
第二：經(jīng)常換位思考。人與人之間要互相理解，信任，并且要學(xué)會(huì)換位思考，這是人與人之間交往的基礎(chǔ)：互相寬容、理解，多去站在別人的角度上思考。比如：學(xué)生上課說(shuō)話、搞小動(dòng)作的事。學(xué)生是活生生的人，有血有肉，有個(gè)性的人。是活潑愛說(shuō)愛動(dòng)的年齡，不是一堆木頭。上課說(shuō)話，搞小動(dòng)作，在老師目光的示意下，或在老師語(yǔ)言的提醒下，及時(shí)控制自己的行為，并能好好聽課的情況下，完全是可以的。
比如作業(yè)：有個(gè)別學(xué)生愛玩愛忘，作業(yè)沒(méi)有及時(shí)交上，我也能理解。所以允許他在一天之內(nèi)補(bǔ)上，老師不會(huì)批評(píng)的。因?yàn)橹灰獜氖陆逃鸵K生面對(duì)差異，面對(duì)不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢?面對(duì)我們無(wú)法改變的現(xiàn)狀，我們唯有能改變的就是自己的心態(tài)，多改變自己，少埋怨環(huán)境，以積極的角色面對(duì)生活。人不能要求環(huán)境來(lái)適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。做到多改變自己，選擇積極的心態(tài)去對(duì)待。
比如：穿拖鞋的事。我沒(méi)有用命令的口氣說(shuō)，而是這樣說(shuō)的。穿拖鞋是為了脫穿方便，但在學(xué)校不用時(shí)常脫，再說(shuō)了咱班在三樓，每節(jié)課上下樓梯，穿拖鞋上下樓走路不方便，萬(wàn)一摔倒了，夏天穿的薄，磕一下，碰一下，輕的還好點(diǎn)，重的摔折了腿，崴了腳，要知道“傷筋動(dòng)骨一百天，”受疼還不能上學(xué)多不值啊!因此我班沒(méi)有穿拖鞋的。
愛是什么?愛是陽(yáng)光，給人溫暖;愛是什么?愛是甘霖，滋潤(rùn)心田。當(dāng)你盡情揮灑你的愛，付出你的愛時(shí)，學(xué)生也會(huì)愛你的。
第三，工作、教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)。班主任要以身作則，威信是一種觀念形態(tài)。威信者，威嚴(yán)及信譽(yù)之和也。無(wú)威無(wú)以敬人，無(wú)信無(wú)以服人。教師的許多工作靠威信發(fā)揮作用來(lái)完成的。穩(wěn)定的教學(xué)秩序，首先班主任要從自身做起，應(yīng)為人師表，嚴(yán)于律己，要學(xué)生做到的，首先要做到。
比如：每次進(jìn)班第一眼先看地面衛(wèi)生，如果有紙屑，垃圾等我都會(huì)親自動(dòng)手撿掃，新發(fā)的笤帚，我都會(huì)用繩子捆扎一遍，這樣結(jié)實(shí)又耐用。上課時(shí)問(wèn)同學(xué)們;老師這節(jié)課講多講少，哪些該多講哪些該少講你們知道嗎?因此我偷懶你們是不會(huì)知道的，但我不會(huì)這么做。講文言文時(shí)，凡是中考的篇目，講解很透徹，整理的題也全面。議論文，說(shuō)明文都會(huì)在初一就讓學(xué)生按中考要求什么的題該用什么樣的規(guī)范語(yǔ)言答題。語(yǔ)文課堂筆記會(huì)在下課前小組長(zhǎng)檢查，如果沒(méi)記由組長(zhǎng)監(jiān)督課間補(bǔ)上。所以，語(yǔ)文筆記每人都寫在書上。
第四：批評(píng)教育因人而異。學(xué)生脾氣秉性各不相同，我大致用“三三三”制來(lái)描述。既三分之一學(xué)生在學(xué)，三分之一學(xué)生在看，三分之一學(xué)生在搗蛋。也就是通常說(shuō)的好中差三類學(xué)生，要通過(guò)觀察熟悉他們的脾氣秉性，管理才能有的放矢。好學(xué)生要正面引導(dǎo)，多鼓勵(lì)。中等生要培養(yǎng)自信，幫他們找到目標(biāo)，差生要求要降低，表?yè)P(yáng)不要吝嗇語(yǔ)言，但批評(píng)也要嚴(yán)厲。(舉例)
還有學(xué)期初一個(gè)月是紀(jì)律整頓月，主要是幫學(xué)生適應(yīng)班規(guī)。放假前一個(gè)月我也很重視，只要我的早讀，我都會(huì)7點(diǎn)到校，會(huì)對(duì)學(xué)生說(shuō)：明天早讀我7點(diǎn)到校，希望你不要來(lái)到我后邊。所以我班的學(xué)生比其他班學(xué)生多學(xué)二十多分鐘。
第五：和家長(zhǎng)密切配合。教育由三匹馬拉著，環(huán)境，學(xué)校，家庭。對(duì)于環(huán)境我們很無(wú)奈。如果再放棄家庭的配合，就剩學(xué)校還在堅(jiān)持時(shí)很悲哀了。家長(zhǎng)會(huì)上我就說(shuō)：家長(zhǎng)老師的目標(biāo)是一致的，因此共同管理孩子是雙方的責(zé)任，不要以為把孩子放在學(xué)校家長(zhǎng)就什么也不用做了。在校老師負(fù)責(zé)，在家家長(zhǎng)負(fù)責(zé)。老師對(duì)孩子的處理家長(zhǎng)要理解要支持。老師伸出一雙手，家長(zhǎng)伸出一雙手，這樣人多力量大，共同托舉起孩子的人生，未來(lái)不是更好嗎?我的說(shuō)法家長(zhǎng)都認(rèn)同，家長(zhǎng)也很配合，一年來(lái)未發(fā)生一起老師家長(zhǎng)的沖突，所以我的管理才大膽，效果很好。
佛家語(yǔ)“一花一世界，一葉一菩提”，班主任工作讓我離理想的王國(guó)越來(lái)越近?！叭t杏壇寫春秋，一根粉筆畫古今”。有一天我會(huì)實(shí)現(xiàn)做一名“胸中學(xué)生，目中學(xué)生”的教師的夢(mèng)。
機(jī)構(gòu)班級(jí)管理心得體會(huì)報(bào)告總結(jié)篇十五
部隊(duì)管理班級(jí)，是我們軍校學(xué)子必須經(jīng)歷的一段歷程。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅學(xué)習(xí)了繁瑣的軍事管理知識(shí)，也錘煉了自己的意志品質(zhì)。在班級(jí)長(zhǎng)一職的擔(dān)任中，我深刻體會(huì)到管理班級(jí)所需要的技巧和策略，也意識(shí)到了管理班級(jí)所需要具備的素質(zhì)和能力。
第二段：技巧與策略
班級(jí)管理的核心是要注意提高班級(jí)凝聚力和執(zhí)行力。在實(shí)際操作中，我發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)之所以對(duì)班級(jí)管理不夠積極，是因?yàn)椴粔蜃灾?。因此，我們需要更多地與同學(xué)交流互動(dòng)，讓同學(xué)們有更多的自己參與進(jìn)班級(jí)活動(dòng)和管理當(dāng)中的機(jī)會(huì)，從而提高同學(xué)們參與的積極性，從而使班級(jí)凝聚力提高。同時(shí)，我們還要在周期性的班級(jí)meeting當(dāng)中，對(duì)班級(jí)問(wèn)題進(jìn)行詳細(xì)的溝通，讓同學(xué)們發(fā)表自己的想法和看法，以此增強(qiáng)組織的民主性。
第三段：素質(zhì)與能力
在管理班級(jí)的過(guò)程中，主要需要具備領(lǐng)導(dǎo)能力和人際溝通能力。領(lǐng)導(dǎo)能力不僅僅是指架子大，更多地應(yīng)該是優(yōu)秀的團(tuán)隊(duì)合作能力。一個(gè)班級(jí)的管理者應(yīng)該具有相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)層次感和責(zé)任感，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)向前發(fā)展，贏得班級(jí)所有同學(xué)的尊重。此外，管理班級(jí)還需要與其他成員進(jìn)行溝通和協(xié)調(diào)的能力，這也就要求我們?cè)谄綍r(shí)的交流當(dāng)中要多加練習(xí)，充實(shí)自己的口才和說(shuō)服能力，以此提高自己作為班級(jí)管理人員的能力。
第四段：策略的創(chuàng)新與變革
部隊(duì)管理班級(jí)同樣需要我們持續(xù)進(jìn)行策略的創(chuàng)新與變革。由于我們所經(jīng)歷的社會(huì)和歷史時(shí)代的不同，也使我們面臨的管理問(wèn)題是不同的。因此，我們更需要在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和去偏見的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新出一套適合于現(xiàn)實(shí)情況的管理策略。在創(chuàng)新與變革中，我們更需要注重實(shí)用性和可行性，在確保大方向不受影響的前提下進(jìn)行一些必要的調(diào)整，讓我們的管理策略能夠更加實(shí)用和有效。
第五段：總結(jié)
在部隊(duì)管理班級(jí)的過(guò)程中，我們需要鍛煉領(lǐng)導(dǎo)能力、人際溝通能力，同時(shí)也需要?jiǎng)?chuàng)新管理思路、調(diào)整管理策略。在這一過(guò)程當(dāng)中，我們將會(huì)感到成功與挫折，我們還有很多需要學(xué)習(xí)的地方。但是，通過(guò)這段經(jīng)驗(yàn)的積累，我們可以更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)出優(yōu)秀的組織管理能力，更好的服務(wù)于團(tuán)隊(duì)和社會(huì)。
機(jī)構(gòu)班級(jí)管理心得體會(huì)報(bào)告總結(jié)篇十六
班級(jí)管理是每一個(gè)班主任必須具備的一項(xiàng)職責(zé)。而班級(jí)五項(xiàng)管理則是更加全面、系統(tǒng)的班級(jí)管理方法。本文作者在擔(dān)任自己班級(jí)班主任期間，認(rèn)真研究了班級(jí)五項(xiàng)管理，并結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)出了一些心得和體會(huì)。下面將進(jìn)行詳細(xì)的介紹。
第二段：明確五項(xiàng)管理
要想真正學(xué)好班級(jí)五項(xiàng)管理，首先要明確五項(xiàng)管理的內(nèi)容。濃墨重彩的班級(jí)文化就是班級(jí)五項(xiàng)管理的實(shí)質(zhì)內(nèi)容。五項(xiàng)管理分別是：班級(jí)規(guī)矩、班級(jí)課程、班級(jí)節(jié)日、班級(jí)隊(duì)伍、班級(jí)團(tuán)隊(duì)。班級(jí)規(guī)矩指的是加強(qiáng)班級(jí)管理，嚴(yán)格制定班級(jí)規(guī)章制度，常年進(jìn)行積極疏導(dǎo)工作等；班級(jí)課程指的是進(jìn)一步改進(jìn)班級(jí)整體素質(zhì)，根據(jù)班內(nèi)成員的實(shí)際情況進(jìn)行教育、培訓(xùn)等；班級(jí)節(jié)日指的是在班級(jí)中創(chuàng)造良好的活動(dòng)氛圍，進(jìn)行團(tuán)隊(duì)建設(shè)、滿足學(xué)生心理需求、豐富校園文化等；班級(jí)隊(duì)伍指的是增強(qiáng)班集體凝聚力，建立班級(jí)特色形象，開展文件認(rèn)證、道德評(píng)比等；班級(jí)團(tuán)隊(duì)指的是團(tuán)隊(duì)精神的營(yíng)造，人際關(guān)系的協(xié)調(diào)，與外部團(tuán)隊(duì)的交流合作等。
第三段：學(xué)習(xí)班級(jí)五項(xiàng)管理的必要性
對(duì)于班級(jí)五項(xiàng)管理的學(xué)習(xí)，首先要認(rèn)識(shí)到班級(jí)五項(xiàng)管理的必要性。一個(gè)成功的班集體，不僅僅是在各種比賽、活動(dòng)中都取得了優(yōu)異的成績(jī)，更重要的是在平時(shí)的日常生活中，能夠建立起一種良好的班集體氛圍，從而讓每個(gè)班內(nèi)成員都感到團(tuán)結(jié)、溫馨、有歸屬感。因此，學(xué)習(xí)班級(jí)五項(xiàng)管理不僅僅是為了班集體能夠在各領(lǐng)域都取得更好的成績(jī)，同時(shí)也是在班級(jí)內(nèi)部成員之間建立和諧的人際關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)更加和諧、美好的校園環(huán)境。
第四段：學(xué)習(xí)班級(jí)五項(xiàng)管理的策略
要想學(xué)習(xí)好班級(jí)五項(xiàng)管理，不僅要明確已經(jīng)了解五項(xiàng)管理的內(nèi)容和必要性，還需要采取一些策略。例如，班級(jí)管理要有目標(biāo)性，這樣在班級(jí)管理的過(guò)程中，能夠更加有章可循；要注重班級(jí)管理的疏導(dǎo)工作，遇到問(wèn)題及時(shí)引導(dǎo)，使班集體機(jī)會(huì)更快更好地成長(zhǎng)；班級(jí)管理要注重實(shí)用性，不能僅僅是約束各項(xiàng)活動(dòng)，在日常生活中，要讓班內(nèi)成員感受到這種管理方式的實(shí)際效應(yīng)。
第五段：班級(jí)五項(xiàng)管理的優(yōu)缺點(diǎn)
可以發(fā)現(xiàn)，班級(jí)五項(xiàng)管理方案的優(yōu)勢(shì)是顯而易見的。通過(guò)班級(jí)規(guī)矩的建設(shè)，能夠管理好整個(gè)班級(jí)；通過(guò)班級(jí)節(jié)日的舉辦，能夠增強(qiáng)班集體凝聚力；通過(guò)班級(jí)隊(duì)伍的培訓(xùn)，能夠使班內(nèi)成員具有更強(qiáng)的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和協(xié)作精神。但前提是，這種嶄新管理方式暫時(shí)還不那么成熟，需要人們進(jìn)一步完善和發(fā)展班級(jí)五項(xiàng)管理方案。只有這樣，才能夠更好地提高班級(jí)整體素質(zhì)，將班級(jí)凝聚力整合在一起，創(chuàng)造堅(jiān)強(qiáng)的班級(jí)后備力量，最終為班級(jí)的美好未來(lái)貢獻(xiàn)一份自己的力量。
機(jī)構(gòu)班級(jí)管理心得體會(huì)報(bào)告總結(jié)篇十七
在接受軍事化管理的過(guò)程中，我們班級(jí)從業(yè)余小組的管理轉(zhuǎn)入到部隊(duì)化的管理，通過(guò)管理班級(jí)，我們學(xué)校在培養(yǎng)學(xué)生的各種能力方面取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，而我們班級(jí)管理的成長(zhǎng)也因此得到了顯著的提升。在這篇文章中，我將分享我在班級(jí)管理中的體驗(yàn)和經(jīng)驗(yàn)，包括班級(jí)規(guī)章制度的建立、心理輔導(dǎo)工作、學(xué)習(xí)成績(jī)管理和班級(jí)行為約束等等。
第二段：班級(jí)規(guī)章制度的建立
班級(jí)規(guī)章制度是班級(jí)管理中不可或缺的工具，它的確立和執(zhí)行對(duì)班級(jí)的整體運(yùn)行和管理起著非常重要的作用。我們班級(jí)在建立這些規(guī)章制度的過(guò)程中，把學(xué)校頒布的規(guī)章制度結(jié)合到班級(jí)的實(shí)際情況中，制定了一些比較詳細(xì)的規(guī)章制度，包括日常生活、課堂紀(jì)律、考試考核、班級(jí)活動(dòng)等方面，這使得我們班級(jí)的整體管理更加規(guī)范化和有序化。最重要的是，班級(jí)規(guī)章制度制定后，更加方便了我們進(jìn)行班級(jí)紀(jì)律的維護(hù)，也管理了我們班級(jí)的有序發(fā)展。
第三段：心理輔導(dǎo)工作
在班級(jí)管理過(guò)程中，我的一項(xiàng)重要任務(wù)是為同學(xué)們提供心理援助，尤其是在考試前后。我們組織了臨考前的心理輔導(dǎo)，并在考前進(jìn)行防驚恐自我療法，幫助同學(xué)們調(diào)整心態(tài)，消除緊張情緒和壓力。同時(shí)，我們也關(guān)注學(xué)生的個(gè)人問(wèn)題，幫助他們解決各種難題，如學(xué)習(xí)壓力、人際關(guān)系和家庭糾紛等等。我們盡量給他們提供最好的幫助，鼓勵(lì)他們積極面對(duì)學(xué)習(xí)和生活的苦難，放飛夢(mèng)想。
第四段：學(xué)習(xí)成績(jī)管理
管理班級(jí)的主要目標(biāo)之一是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)和成績(jī)，提高學(xué)習(xí)和考試的成績(jī)。我的班級(jí)管理方式之一是建立學(xué)習(xí)跟蹤，進(jìn)行考試成績(jī)的統(tǒng)計(jì)，并適時(shí)進(jìn)行導(dǎo)向分析，提出改進(jìn)措施。我們班級(jí)也針對(duì)學(xué)生在作業(yè)、考試和實(shí)驗(yàn)方面出現(xiàn)的不足之處，制定了合理的補(bǔ)班和增加課程來(lái)加強(qiáng)學(xué)生的基本素質(zhì)。這樣，班級(jí)統(tǒng)計(jì)出的總成績(jī)有了更快和更有效的提升。同時(shí)，學(xué)生們也更加注重自己的學(xué)習(xí)，不斷努力提高各種學(xué)科成績(jī)。
第五段：班級(jí)行為約束
班級(jí)行為約束是學(xué)生規(guī)范自己行為的基本方式之一，我們也采用多種方式進(jìn)行管理。例如，發(fā)布人際關(guān)系健康建議和對(duì)課堂行為的要求，使班級(jí)內(nèi)的學(xué)生能夠清楚地知道自己在班內(nèi)的行為要求，同時(shí)促進(jìn)了各種問(wèn)題的有效解決。我們也針對(duì)一些不良行為，采用了不同的懲罰方式。我們不斷向?qū)W生們講授良好的行為習(xí)慣，并幫助他們從不良行為中走出來(lái)，使班級(jí)成員之間的關(guān)系更加和諧，學(xué)習(xí)氛圍更加積極。
結(jié)語(yǔ)：
班級(jí)管理是陪伴我們度過(guò)大學(xué)生活的重要組成部分之一。整個(gè)過(guò)程中，我們班級(jí)從最初的混沌到現(xiàn)在更加有序和成熟，也讓我得到了錘煉，提高了自己的管理能力和技能。我相信，我們的班級(jí)將更加穩(wěn)定、強(qiáng)大和團(tuán)結(jié)，也將在未來(lái)的學(xué)業(yè)和人生道路上更加輝煌。