通過總結(jié)，我們可以找到問題的解決方法和改善策略，提高工作和學(xué)習(xí)效率。寫心得體會(huì)時(shí)，可以運(yùn)用比喻、舉例等修辭手法，增加文章的吸引力和說服力。下面是一些值得一讀的心得體會(huì)，讓我們一起來學(xué)習(xí)和欣賞吧。
德育進(jìn)課堂心得體會(huì)篇一
在現(xiàn)代社會(huì)，人們普遍關(guān)注孩子的成績(jī)和智力培養(yǎng)，而對(duì)于德育教育卻常常忽視。然而，德育教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的品德和人品塑造至關(guān)重要。近期，我參與了學(xué)校組織的《德育課堂》系列活動(dòng)，從中我收獲了很多，對(duì)于德育教育有了更深刻的理解和體會(huì)。
首先，我意識(shí)到德育教育是全面發(fā)展的重要組成部分。傳統(tǒng)的教育注重知識(shí)的灌輸，而德育教育更注重學(xué)生的品格塑造。通過參與《德育課堂》活動(dòng)，我了解到學(xué)校的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信、自律等德育素質(zhì)。這些素質(zhì)對(duì)于學(xué)生今后的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要，因此德育教育的重要性不容忽視。
其次，德育教育注重培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和價(jià)值觀念。通過《德育課堂》活動(dòng)，我們接觸到了很多道德故事和優(yōu)秀人物的事跡，從中我們學(xué)習(xí)到了許多正能量的東西。這些故事和事跡激勵(lì)著我們樹立正確的價(jià)值觀念，讓我們認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信、友善和助人為樂的重要性。這些道德觀念和價(jià)值觀念的培養(yǎng)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和塑造來說至關(guān)重要。
再次，德育教育注重發(fā)展學(xué)生的社交能力。通過參與《德育課堂》活動(dòng)，我們有機(jī)會(huì)與其他同學(xué)互動(dòng)和合作，從中我們學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流等社交能力。德育教育教會(huì)我們?nèi)绾闻c他人相處，如何處理人際關(guān)系。這些技能將在我們今后的工作和生活中起到重要的作用，因此我們應(yīng)該重視德育教育對(duì)于社交能力的培養(yǎng)。
最后，德育教育注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。通過《德育課堂》活動(dòng)，我們接觸到了很多時(shí)間管理、情緒管理等方面的培訓(xùn)內(nèi)容，從中我們學(xué)到了如何合理安排時(shí)間、如何面對(duì)困難時(shí)保持積極的心態(tài)等。這些能力的培養(yǎng)對(duì)于我們今后的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助，因此我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和運(yùn)用，提高自己的自我管理能力。
綜上所述，參與《德育課堂》活動(dòng)讓我對(duì)德育教育有了更深刻的理解和體會(huì)。德育教育是全面發(fā)展的重要組成部分，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和價(jià)值觀念，發(fā)展學(xué)生的社交能力和自我管理能力。這些都對(duì)于我們的成長(zhǎng)和塑造起著至關(guān)重要的作用。因此，我們要積極參與德育教育活動(dòng)，努力提高自己的德育素質(zhì)，成為有道德品質(zhì)和良好人格的人。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。
德育進(jìn)課堂心得體會(huì)篇二
近期，在很多學(xué)校中，德育課堂兩會(huì)成為了學(xué)生進(jìn)行德育學(xué)習(xí)的重要途徑。參與德育課堂兩會(huì)的同學(xué)通過參與討論、演講和活動(dòng)等形式，鍛煉了自己的思維能力和表達(dá)能力，同時(shí)也加深了對(duì)德育教育的理解和認(rèn)識(shí)。以下是本人參與德育課堂兩會(huì)的心得體會(huì)。
首先，在德育課堂兩會(huì)中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)和意見。在這樣一個(gè)平等的討論環(huán)境中，每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的看法和主張。我注意到，有時(shí)候，與自己觀點(diǎn)相悖的觀點(diǎn)也是有道理的。通過聽取他人的意見，我能更加全面地了解問題，并對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行修正和完善。這種傾聽的能力，不僅在德育課堂兩會(huì)中有了提高，也在日常生活中的交往中變得更有價(jià)值。
其次，德育課堂兩會(huì)培養(yǎng)了我批判性思維的能力。在德育課堂兩會(huì)中，我經(jīng)常需要對(duì)一些提案和觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)判和分析。通過這樣的練習(xí)，我懂得了如何對(duì)問題進(jìn)行分析和判斷，而不是盲從或者片面地看待。這種批判性思維的能力，對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)中信息泛濫的現(xiàn)狀下，區(qū)分真?zhèn)巍⑴袛嗍聦?shí)與觀點(diǎn)的重要性非常大。
第三，通過參與德育課堂兩會(huì)，我發(fā)展了自己的演講技巧。在德育課堂兩會(huì)中，每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)進(jìn)行發(fā)言并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我切身感受到，好的演講技巧能讓自己的觀點(diǎn)更加清晰地傳達(dá)給別人。通過在德育課堂兩會(huì)中的演講練習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何通過合理的結(jié)構(gòu)和有說服力的語(yǔ)言，讓別人能夠更好地理解和接受我的觀點(diǎn)。這對(duì)未來的工作和社交交流都是非常有益的。
此外，在德育課堂兩會(huì)中，我也學(xué)習(xí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在德育課堂兩會(huì)中，很多時(shí)候我們需要和其他同學(xué)共同完成一個(gè)任務(wù)或者解決一個(gè)問題。通過這樣的合作，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量和價(jià)值。每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和觀點(diǎn)，通過團(tuán)隊(duì)合作，可以將大家的智慧和才能充分發(fā)揮出來，達(dá)到更好的效果。在這個(gè)過程中，我也學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的能力，對(duì)他人的貢獻(xiàn)和支持表示感激和肯定。
最后，德育課堂兩會(huì)讓我加深了對(duì)德育教育的認(rèn)識(shí)和重視。通過參與德育課堂兩會(huì)，我逐漸意識(shí)到，德育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。除了傳授知識(shí)和技能，德育還著重培養(yǎng)學(xué)生的品德和價(jià)值觀，讓他們成為有道德、有責(zé)任心、樂于助人的人。這種德育教育的目標(biāo)，對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的和諧發(fā)展來說，都具有重要的意義和價(jià)值。
總之，參與德育課堂兩會(huì)是一個(gè)非常有益的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過傾聽他人的觀點(diǎn)和意見，培養(yǎng)批判性思維能力，發(fā)展演講技巧，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作，加深對(duì)德育教育的認(rèn)識(shí)和重視，我在德育課堂兩會(huì)中獲得了很多成長(zhǎng)和收獲。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將成為我未來人生道路上的寶貴財(cái)富，幫助我更好地與他人交流合作，更好地理解和解決問題，成為自己和社會(huì)更好發(fā)展的一員。
德育進(jìn)課堂心得體會(huì)篇三
作為一名學(xué)生，每天都要接受各種課程的教學(xué)，其中不可或缺的一門課就是德育課。德育課程在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中起著至關(guān)重要的作用，其目的在于思想道德的培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成等方面的教育。最近，我們學(xué)校進(jìn)行了一次德育課堂第集活動(dòng)，讓我深有感觸地體會(huì)到了德育課的重要性。
第二段：德育課堂第集的主要內(nèi)容
德育課堂第集是一種以情景模擬的方式，通過虛擬的情景來讓學(xué)生感受生活中的一些問題，并進(jìn)行思考和探討。在這一次集中活動(dòng)中，我們體驗(yàn)了一次小組作業(yè)，其中涉及到了合作、溝通、協(xié)商、分工等一系列問題。同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了如何處理困難和矛盾、如何妥善處理沖突等具體問題。在這個(gè)過程中，我們不僅增強(qiáng)了彼此的信任，還培養(yǎng)了更加積極的溝通方式，讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中受益匪淺。
第三段：德育課的重要性
從德育課堂第集的活動(dòng)中，我們可以看到，德育課程對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要。在當(dāng)今社會(huì)中，道德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感不僅是一個(gè)人最基本的素質(zhì)，還是一個(gè)國(guó)家最核心的價(jià)值觀。在這樣的環(huán)境中，我們需要在學(xué)習(xí)的同時(shí)注重我們的道德學(xué)習(xí)。只有這樣，我們才能在未來的學(xué)習(xí)和工作生活中受益匪淺。
第四段：德育課的教學(xué)方法
在進(jìn)行德育課教學(xué)時(shí)，需要采用一些適宜的教學(xué)方法。首先，從體驗(yàn)出發(fā)，建立情感溝通是十分重要的。一個(gè)好的師生關(guān)系和一個(gè)積極、和諧的小組氛圍可以讓德育教學(xué)變得更加順利。其次，教師應(yīng)該將重點(diǎn)放在如何讓學(xué)生感受到生活中的問題，并提出一些具體解決方案。最后，教師還應(yīng)該注重提高學(xué)生的表達(dá)能力和溝通技巧，這樣才能幫助學(xué)生更好地融入社會(huì)。
第五段：結(jié)論
總之，在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和生活中，德育課程扮演著至關(guān)重要的角色。一定立足于學(xué)校實(shí)際情況，采用合適的活動(dòng)形式和教學(xué)方法，通過具體情景營(yíng)造學(xué)生體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和舒適的人際關(guān)系，讓學(xué)生成為有道德、有責(zé)任感、具有寬容心、表達(dá)能力與管理能力的人，這才是德育課程所應(yīng)該達(dá)到的目的。
德育進(jìn)課堂心得體會(huì)篇四
在當(dāng)代社會(huì)，人才選拔早已不僅僅看重學(xué)生的知識(shí)水平，而更關(guān)注素質(zhì)教育與德育培養(yǎng)的全面發(fā)展。而課堂作為學(xué)生接收知識(shí)和培養(yǎng)品德的重要場(chǎng)所之一，承載著培養(yǎng)學(xué)生成為有道德、有思想、有能力的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的責(zé)任和使命。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐探索，我深刻認(rèn)識(shí)到課堂對(duì)于德育的重要性，也獲得了一些體會(huì)和心得。
首先，課堂培養(yǎng)德育需打破傳統(tǒng)框架。過去，我們普遍認(rèn)為課堂只是教師傳授知識(shí)的場(chǎng)所。然而，單一的教師講授方式不足以激發(fā)學(xué)生的興趣與潛力，更不能培養(yǎng)他們的德育素養(yǎng)。因此，我在課堂上嘗試開展各種寓教于樂的活動(dòng)，如班級(jí)文化節(jié)、道德講堂、主題演講等。通過這些方式，我不僅開拓了課堂教學(xué)的多樣性，而且營(yíng)造了積極向上、互動(dòng)開放的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，更好地培養(yǎng)了學(xué)生的德育素養(yǎng)。
其次，課堂培養(yǎng)德育需傳遞正確的價(jià)值觀。課堂不僅僅是傳遞知識(shí)的場(chǎng)所，更應(yīng)該成為傳播正能量和培養(yǎng)正確價(jià)值觀的舞臺(tái)。教師應(yīng)該從自身示范做起，用自身言行去引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。同時(shí)，通過引入具有道德導(dǎo)向的故事、案例和名人事跡等，讓學(xué)生在課堂上傾聽、感悟與探討，意識(shí)到道德的重要性和價(jià)值。只有通過正面的引導(dǎo)，學(xué)生才能真正理解和接受正確的價(jià)值觀，從而形成自己的正確價(jià)值觀。
再次，課堂培養(yǎng)德育需營(yíng)造公平公正的環(huán)境。一個(gè)公平公正的課堂環(huán)境對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)至關(guān)重要。在我的課堂中，我注重每個(gè)學(xué)生的平等待遇，并努力營(yíng)造一個(gè)自由表達(dá)、自由思考的氛圍。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該被尊重和給予平等機(jī)會(huì)，他們應(yīng)該感受到自己在課堂中的重要性。通過互動(dòng)交流，我鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)他們正確認(rèn)識(shí)和尊重他人的能力，以及辨別善惡、公平與不公平的能力。只有在這樣的環(huán)境中，學(xué)生們才能獲得全面的德育培養(yǎng)。
最后，課堂培養(yǎng)德育需與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)習(xí)知識(shí)只是培養(yǎng)德育的一部分，我們還應(yīng)該將學(xué)生的德育教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參觀社區(qū)、慰問孤寡老人、參與環(huán)?；顒?dòng)等，讓他們親身感受社會(huì)的善良與溫暖。通過實(shí)踐，學(xué)生們能夠更深刻地理解到什么是真誠(chéng)、關(guān)愛和責(zé)任，并將這些體驗(yàn)融入到課堂的學(xué)習(xí)與生活中。這種與實(shí)踐相結(jié)合的德育培養(yǎng)方式，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與度，還能夠更好地將所學(xué)的德育知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中，形成德育的有效銜接。
總之，課堂培養(yǎng)德育是一個(gè)滲透性很強(qiáng)，需要教師和學(xué)生共同努力的過程。教師要打破傳統(tǒng)框架，嘗試多種形式的課堂教學(xué)；要傳遞正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀；要營(yíng)造公平公正的課堂環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都感受到自己的重要性；要與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)并運(yùn)用所學(xué)的德育知識(shí)。通過這些做法，我們可以更好地培養(yǎng)出有道德、有思想、有能力的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
德育進(jìn)課堂心得體會(huì)篇五
課堂游戲是一種有效的教育工具，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)他們的參與，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在德育方面，課堂游戲也發(fā)揮著重要的作用。通過課堂游戲，學(xué)生能夠在玩游戲的過程中學(xué)到德育的知識(shí)和技能，培養(yǎng)良好的道德情感和個(gè)人品質(zhì)。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了課堂游戲在德育方面的作用和意義。
首先，課堂游戲可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在德育中，團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的一環(huán)。通過課堂游戲，我可以組織學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作完成任務(wù)。在這個(gè)過程中，學(xué)生需要相互協(xié)作，互相支持，共同解決問題。通過與他人合作的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生不僅能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，還能學(xué)會(huì)尊重他人、理解他人的需求和想法。他們學(xué)會(huì)了欣賞他人的貢獻(xiàn)，尊重他人的價(jià)值，這對(duì)于他們的德育發(fā)展非常重要。
其次，課堂游戲還能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自我管理能力。在游戲中，學(xué)生需要按照規(guī)則進(jìn)行行動(dòng)，需要承擔(dān)起自己的責(zé)任。他們需要學(xué)會(huì)自我管理，按照規(guī)定的時(shí)間完成任務(wù)，按照要求的方式進(jìn)行表現(xiàn)。通過課堂游戲，我可以讓學(xué)生體驗(yàn)到責(zé)任的重要性，明確責(zé)任的邊界和要求。他們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和自我決策，可以更好地管理自己的行為和情緒。這對(duì)于他們今后的德育修養(yǎng)和個(gè)人成長(zhǎng)有著積極的影響。
此外，課堂游戲還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。在游戲中，學(xué)生需要運(yùn)用自己的想象力和思維能力來解決問題或者完成任務(wù)。他們需要獨(dú)立思考，找到最佳的解決方案。通過課堂游戲，我可以設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問題，給學(xué)生提供一些挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生的思維能力得到了鍛煉和提高，他們變得更加靈活和獨(dú)立。這對(duì)于他們今后的德育發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)至關(guān)重要。
最后，課堂游戲還能增強(qiáng)學(xué)生的情感交流和人際關(guān)系能力。在游戲中，學(xué)生可以與同伴進(jìn)行交流和互動(dòng)，建立起深入的人際關(guān)系。他們可以體驗(yàn)到友誼的溫暖，感受到合作的快樂，在與他人互動(dòng)的過程中體驗(yàn)到分享和幫助他人的快樂。通過課堂游戲，我可以布置一些需要合作的任務(wù)，讓學(xué)生與他人共同完成，從而增進(jìn)了他們之間的聯(lián)系和了解。這對(duì)于學(xué)生的德育發(fā)展和心理健康有著積極影響。
綜上所述，課堂游戲在德育方面發(fā)揮著重要作用。通過課堂游戲，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)責(zé)任感和自我管理能力，激發(fā)創(chuàng)造力和思維能力，增強(qiáng)情感交流和人際關(guān)系能力。因此，在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該積極運(yùn)用課堂游戲，使學(xué)生在游戲中得到德育的熏陶和培養(yǎng)。這樣，我們才能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，塑造他們良好的道德情感和個(gè)人品質(zhì)。
德育進(jìn)課堂心得體會(huì)篇六
德育課程在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中起著至關(guān)重要的作用。課堂上的勇氣教育不僅能培養(yǎng)學(xué)生的勇氣與毅力，還能幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和道德觀。通過參與德育課堂，我深刻體會(huì)到了勇氣對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要性。下面，我將從個(gè)人體驗(yàn)、親身經(jīng)歷、價(jià)值觀轉(zhuǎn)變、助人為樂和勇氣實(shí)踐等五個(gè)方面，分享我在德育課堂上的心得體會(huì)。
首先，個(gè)人體驗(yàn)是培養(yǎng)勇氣的第一步。在德育課堂中，我通過各種挑戰(zhàn)和困難的活動(dòng)，充分展現(xiàn)個(gè)人實(shí)力，不斷超越自我。在參與這些活動(dòng)的過程中，我慢慢形成了對(duì)于勇氣的理解和認(rèn)知。我明白了勇氣并非是不怕危險(xiǎn)和困難，而是在面對(duì)困難時(shí)不退縮、不氣餒的能力。這種個(gè)人體驗(yàn)使我意識(shí)到，勇氣可以幫助我面對(duì)生活中各種挑戰(zhàn)，從而不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
其次，親身經(jīng)歷使我更深刻地體會(huì)到了勇氣的重要性。在課堂上，我們常常分組進(jìn)行各種團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，只有展現(xiàn)出勇氣和信心，積極參與活動(dòng)，才能更好地完成任務(wù)。例如，在一個(gè)拓展訓(xùn)練中，我們需要以有限的時(shí)間和資源搭建一個(gè)高度穩(wěn)定的橋梁。在一開始，我對(duì)部分環(huán)節(jié)存在疑惑和擔(dān)憂，但是我勇敢地提出了自己的想法，并鼓勵(lì)大家共同努力，最終我們成功完成了任務(wù)。這次經(jīng)歷讓我明白，勇氣不僅是個(gè)人的表現(xiàn)，更是團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵。
第三，德育課堂培養(yǎng)了我的正確價(jià)值觀和道德觀。在與同學(xué)的互動(dòng)中，我逐漸認(rèn)識(shí)到了正確的價(jià)值觀與道德觀對(duì)于個(gè)人行為和做人方式的指導(dǎo)作用。例如，在課堂上討論某些道德問題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的觀點(diǎn)各不相同。通過與他們的交流和辯論，我更加明確了自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，并且學(xué)會(huì)尊重和接納他人不同的意見。這種培養(yǎng)正確價(jià)值觀和道德觀的經(jīng)歷，使我在成長(zhǎng)中能夠從容面對(duì)各種價(jià)值觀的挑戰(zhàn)。
第四，助人為樂是德育課程的另一個(gè)重要內(nèi)容。通過參與各種志愿者活動(dòng)，我體會(huì)到了幫助他人的快樂和成就感。例如，在社區(qū)義教活動(dòng)中，我擔(dān)任了小學(xué)生的輔導(dǎo)員，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題。通過與他們的交流和互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己不僅在教導(dǎo)他人，更是在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。助人為樂的行為不僅能培養(yǎng)自身的勇氣和樂觀心態(tài)，還能傳遞正能量，推動(dòng)社會(huì)的和諧發(fā)展。
最后，勇氣的實(shí)踐使我感受到了人生價(jià)值的追求與實(shí)現(xiàn)。通過參與各種比賽和演講活動(dòng)，我逐漸擺脫了對(duì)于失敗和挫折的恐懼，敢于面對(duì)并克服困難。例如，在班級(jí)演講比賽中，我一開始極其緊張，但是我在心理老師的鼓勵(lì)和幫助下勇敢地上臺(tái)發(fā)言，最終贏得了比賽。這次經(jīng)歷帶給我如釋重負(fù)的快感，讓我明白到只要敢于追求，就有可能實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)和價(jià)值。
總之，在德育課堂上，我不僅通過個(gè)人體驗(yàn)、親身經(jīng)歷、價(jià)值觀轉(zhuǎn)變、助人為樂和勇氣實(shí)踐等方面深刻體會(huì)到了勇氣的重要性，而且也明白了培養(yǎng)勇氣對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升的巨大作用。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力，勇敢面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)，用勇氣去追求自己的夢(mèng)想，并將勇氣傳遞給他人，共同創(chuàng)造更加美好的未來。
德育進(jìn)課堂心得體會(huì)篇七
“態(tài)度決定一切” 想必大家都對(duì)這句話都很熟悉。但是現(xiàn)在我想結(jié)合實(shí)習(xí)的經(jīng)歷來分享我對(duì)這句話的理解。
首先我想談一下我的學(xué)生，學(xué)生常說的一句話就是“老師，我不會(huì)”緊接著老師會(huì)問：“你哪不會(huì)”學(xué)生就有下一句接著“老師我哪也不會(huì)”從這段常見的對(duì)話中，老師會(huì)覺得生氣，學(xué)生也會(huì)覺得這位老師怎么這么麻煩。這件事情反應(yīng)的學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的一種態(tài)度，學(xué)生在輸出這兩句話的時(shí)候教師生氣的并不是學(xué)生說“老師，我不會(huì)”而是生氣“老師我哪也不會(huì)”并且還理直氣壯，這顯現(xiàn)了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度是“不認(rèn)真”對(duì)待教師的態(tài)度是“不尊重”。
這種情況下不應(yīng)該一直糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)或者緊抓一道題對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，首要的是糾正學(xué)生的態(tài)度，學(xué)生的態(tài)度是錯(cuò)誤的，即使在教師的威逼下學(xué)會(huì)了這道題，還會(huì)有其他的題目等著。而學(xué)生的態(tài)度的改變不僅僅是在學(xué)習(xí)方面起到重要作用，在學(xué)生的一生中生活的方方面面也有至關(guān)重要的作用。
其次，我想結(jié)合最近發(fā)生在自己身上的事情再來談一下態(tài)度。最近第二十四期頂崗實(shí)習(xí)寬城分隊(duì)進(jìn)行了微課比賽，在這次比賽中我觀摩別的實(shí)習(xí)生的作品，才發(fā)現(xiàn)自己有多么的不足，不論是在作品的創(chuàng)意還是在精致上，獲獎(jiǎng)學(xué)生明顯技高一籌。反觀自己的作品，只能說自己的對(duì)待微課的態(tài)度出現(xiàn)了問題。沒有將微課比賽看成一件重要的事，沒有在這件事上花費(fèi)足夠的時(shí)間與心思，而這時(shí)比你優(yōu)秀的人卻仍在努力。在這能種情況下，你憑借什么來超越其他人。
雖然自己也懂得“一分耕耘，一分收獲”，在一些事情上卻仍然不能竭盡全力。這就是自己與優(yōu)秀的差別吧。懂得道理并且行動(dòng)的人已經(jīng)成功。懂得道理原地不動(dòng)的人成為了一名普通人。而道理還不懂得人注定就是失敗者。我們不想成為失敗者，也不想成為普通人，那就要求我們端正自己的態(tài)度，腳踏實(shí)地。
路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史。作為學(xué)生應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度，作為教師應(yīng)該端正工作態(tài)度。態(tài)度就是對(duì)于一件事情的熱情。有一句話這樣說“最慘的破產(chǎn)就是喪失自己的熱情”我愿意與學(xué)生一起端正對(duì)人對(duì)事的態(tài)度，一起成長(zhǎng)，決不放棄。
德育進(jìn)課堂心得體會(huì)篇八
德育第三課堂被定義為學(xué)校德育課程以外的活動(dòng)，是一種擴(kuò)展的、多元化的德育形式。這些活動(dòng)旨在為學(xué)生提供一個(gè)更廣闊的舞臺(tái)，培養(yǎng)他們的品德修養(yǎng)和素養(yǎng)。作為一位中學(xué)生，我在過去的幾年里積極參與了德育第三課堂活動(dòng)，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。
首先，德育第三課堂豐富了我的生活經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)校課程外的活動(dòng)中，我有機(jī)會(huì)參與各種社團(tuán)組織、志愿者服務(wù)和實(shí)踐實(shí)習(xí)等，這些都讓我感受到了不同的人生體驗(yàn)。例如，我曾參與學(xué)校的志愿者活動(dòng)，幫助社區(qū)清掃垃圾，給孤寡老人送上溫暖的問候。通過這些活動(dòng)，我了解到了社會(huì)的不同層面，培養(yǎng)了自己的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。我還參加了學(xué)校的戲劇社團(tuán)，演繹了經(jīng)典文學(xué)作品中的角色，提高了自己的表達(dá)能力和表演技巧。通過這些多元化的經(jīng)歷，我逐漸明白了人生的豐富多彩，拓寬了自己的眼界。
其次，德育第三課堂培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)能力。在學(xué)校的活動(dòng)中，我有機(jī)會(huì)擔(dān)任各種職務(wù)，如社團(tuán)負(fù)責(zé)人、班級(jí)干部等。在這些角色中，我需要組織、協(xié)調(diào)和管理一些事務(wù)。通過這樣的實(shí)踐，我逐漸學(xué)會(huì)了與他人合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。我也學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，并對(duì)問題做出合理的決策。這些經(jīng)歷不僅提高了我的領(lǐng)導(dǎo)能力，也讓我明白了領(lǐng)導(dǎo)的重要性和責(zé)任感。我相信這些能力將在我未來的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要作用。
第三，德育第三課堂培養(yǎng)了我對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。在社會(huì)實(shí)踐的過程中，我學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，尊重他人，關(guān)注社會(huì)問題。我參與了一次環(huán)?；顒?dòng)，親眼目睹了環(huán)境破壞對(duì)人類的影響，從而更加重視環(huán)境保護(hù)。我也了解到了社會(huì)中貧困人士的生活困境，通過參與相關(guān)活動(dòng)，我能夠?yàn)樗麄兲峁┮恍椭?。這些經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到了社會(huì)的復(fù)雜性和困難，激發(fā)了我對(duì)社會(huì)公益事業(yè)的熱情。我相信，只有每個(gè)人都能夠擔(dān)起責(zé)任，關(guān)心社會(huì)，我們的社會(huì)才能變得更加美好。
此外，德育第三課堂也豐富了我的人際關(guān)系。通過參與各種活動(dòng)，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。我們一起工作、一起學(xué)習(xí)，建立了深厚的友誼。這些朋友在我的學(xué)習(xí)和生活中起到了積極的作用，給予了我很多支持和幫助。我們相互鼓勵(lì)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。這種友情不僅在活動(dòng)中得以繼續(xù)，還在我平日的生活中保持著。
最后，德育第三課堂經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。通過參與各種活動(dòng)，我意識(shí)到了自己的才能和興趣所在。我發(fā)現(xiàn)自己在組織和溝通方面有一定的天賦，因此我更加注重培養(yǎng)這些能力。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，如決策能力和人際交往的技巧。通過自省和改進(jìn)，我逐漸克服了這些困難，并看到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。德育第三課堂的體驗(yàn)讓我更加認(rèn)識(shí)到了自己的潛力，激發(fā)了我進(jìn)一步發(fā)展和提高的動(dòng)力。
綜上所述，德育第三課堂有助于豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力，提高社會(huì)責(zé)任感，拓寬人際關(guān)系，并認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。作為一位中學(xué)生，我深刻感受到了德育第三課堂對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，我會(huì)繼續(xù)積極參與這樣的活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。
德育進(jìn)課堂心得體會(huì)篇九
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，在當(dāng)今社會(huì)中，除了學(xué)生需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使他們成為具有道德品質(zhì)的人才。德育進(jìn)入課堂已經(jīng)成為當(dāng)前教育領(lǐng)域中的熱門問題，對(duì)于教育工作者而言，更是具有重要意義。從我的工作實(shí)踐出發(fā)，結(jié)合個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我將分享一些與德育進(jìn)入課堂相關(guān)的體會(huì)和思考。
第一段：了解德育進(jìn)入課堂的意義
德育進(jìn)入課堂是指在普通學(xué)科課程教學(xué)中引入道德教育內(nèi)容，將普通課堂變成道德課堂，使學(xué)生在普通學(xué)科教育中受到道德教育的滲透。日益發(fā)展的社會(huì)和高速發(fā)展的科技，使道德教育的重要性日益凸顯。傳統(tǒng)的道德教育是非常單一且形式化的，無法完全適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求。通過將道德教育與普通教育融合，將更易于引起年輕學(xué)生的興趣，在教育過程中使之樂意參與道德教育過程。因此，德育進(jìn)入課堂顯得特別意義重大，對(duì)學(xué)生的道德教育具有深遠(yuǎn)的影響。
第二段：理性布局德育教育內(nèi)容
課堂是進(jìn)行德育教育的重要場(chǎng)所，但在德育進(jìn)入課堂時(shí)，要注意德育教育內(nèi)容的合理布局。教育內(nèi)容不宜過度，要尊重學(xué)生的人權(quán)，不能因推崇道德而去剝奪他們?nèi)魏螜?quán)利。同時(shí)，德育教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與課程內(nèi)容的整體設(shè)計(jì)緊密相關(guān)，不能使得學(xué)生對(duì)于此類教育過分厭煩或意識(shí)到巨大的反感。此外，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和制定教學(xué)大綱是必不可少的。在教學(xué)大綱中，教育工作者要將課堂的重點(diǎn)放在學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)上，使學(xué)生明白道德教育對(duì)于其日后的成長(zhǎng)規(guī)劃具有非常重要的作用。
第三段：合理制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
在德育進(jìn)入課堂中，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定十分重要。教育工作者必須著眼于評(píng)價(jià)的合理性和客觀性。在教學(xué)過程中，我們要特別注意學(xué)生的道德行為是否表現(xiàn)得更好，是否有提高?？梢圆捎眉彝プ鳂I(yè)、班主任評(píng)定、民主評(píng)審等方式讓學(xué)生得到起來與其他學(xué)生比較訓(xùn)練道德素質(zhì)，激發(fā)他們的興趣，真正做到教以教育人、評(píng)以嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)、管以有效方法。
第四段：關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量
通過在課堂中加入道德教育，可以達(dá)到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。加強(qiáng)浸潤(rùn)式的道德教育，不僅將防范某些課堂糾紛，同時(shí)也能夠真正為提高學(xué)生道德素質(zhì)打下后勤基礎(chǔ)，在學(xué)生的成長(zhǎng)路上發(fā)揮重要的推動(dòng)作用。德育進(jìn)入課堂對(duì)教育質(zhì)量有著不可估量的提升作用。要注重課堂的實(shí)際應(yīng)用和示范性，使學(xué)生在課外時(shí)間也能夠深入人心，并逐漸轉(zhuǎn)化為為人所知的良好行為方式。
第五段：認(rèn)識(shí)與完善德育進(jìn)入課堂的難點(diǎn)
要想讓德育進(jìn)入課堂能夠真正發(fā)揮作用，還需要認(rèn)識(shí)到其過程中的難點(diǎn)。對(duì)于廣大教育工作者而言，德育進(jìn)入課堂的實(shí)施難度不低。主要來自于課堂教學(xué)環(huán)境開放性不足，家長(zhǎng)教育觀念混亂和課堂教學(xué)者的能力不足。要加強(qiáng)教育工作者的培養(yǎng)和提高，以及家長(zhǎng)的教育引導(dǎo)，推進(jìn)德育課程及其應(yīng)用，進(jìn)一步提高學(xué)生道德素質(zhì)。
結(jié)論：
通過德育進(jìn)入課堂，我們的教學(xué)大綱、教育培訓(xùn)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)生的道德行為等方面都會(huì)發(fā)生積極的變化。我們通過對(duì)于德育進(jìn)入課堂的實(shí)踐體驗(yàn)和教學(xué)方法不斷的探究與創(chuàng)新，能夠更好的發(fā)揮德育進(jìn)入課堂在道德教育中的重要作用。德育不僅僅需要學(xué)生的認(rèn)同，更需要廣大教育工作者和家長(zhǎng)的肯定和支持，讓德育進(jìn)入課堂能夠發(fā)揮更大的意義和價(jià)值，不斷的促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
德育進(jìn)課堂心得體會(huì)篇十
有人說老師是“園丁”，是“農(nóng)民”，是“植樹者”，對(duì)工作的對(duì)象只要做到“用心”、“勤勞”、“呵護(hù)”，就能收獲形態(tài)各異的“作品”。而老師面對(duì)的是活生生的、有血、有肉、有感情的人，僅能做到“用心”、“勤勞”、“呵護(hù)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更要做到的是“傳道、授業(yè)、解惑”。其中最重要的是“傳道”。所謂“傳道”就是教學(xué)生做人的道理，更重要的是讓學(xué)生明白要做什么樣的人，這就是教師與“園丁”、“農(nóng)民”、“植樹者”的不同之處。他們是在有感情的塑造，而教師是在培育、言傳、引導(dǎo)、身教，所以我認(rèn)為教師更是在“導(dǎo)”，在“師”。
為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的想法呢？就要用一個(gè)發(fā)生在我班級(jí)小情況來說吧。
初二下學(xué)期剛開學(xué)，學(xué)校給我分來一個(gè)后轉(zhuǎn)入的新生。那天早上，由四位家長(zhǎng)陪著他，拿著校長(zhǎng)寫的條來班級(jí)找我報(bào)到。我一看那孩子，心里就翻個(gè)兒。只見他梳著同“周杰倫”式頭型，全身上下都是“阿迪達(dá)斯”名牌，心想穿在他身上卻糟塌了那衣服。裂著懷兒，掛在肩上的書包帶長(zhǎng)達(dá)膝蓋。站在那搖頭擺尾，就連看我的眼神都是打量。
怎么辦？我只能不動(dòng)聲色的先熱情地接待家長(zhǎng)，因?yàn)閬碚呤强?，讓家長(zhǎng)知道我們梁樹中學(xué)的老師都是熱情好客的，也不枉他們把我們學(xué)校當(dāng)成最后一要“浮木”和“稻草”。與家長(zhǎng)聊了一會(huì)兒，了解一些有關(guān)孩子的情況，說了很多轉(zhuǎn)學(xué)的理由，但我卻明白了這是一個(gè)被攆出來的學(xué)生，如果我們學(xué)校不要，我們班再不收，他面臨的就是失學(xué)，我能做的就是先熱情地收下，其它以后慢慢再說了。家長(zhǎng)臨走時(shí)也意識(shí)到孩子的儀表不合格，就小心地跟孩子說：“寶貝兒，中午跟爸爸媽媽去把頭發(fā)剪了吧？”孩子什么也沒說只是衡了他們一眼。
家長(zhǎng)非常尷尬，我趕緊說“沒事兒，你們先走吧。”家長(zhǎng)走了以后，我并沒有急于把孩子領(lǐng)進(jìn)班級(jí)，而是把他領(lǐng)進(jìn)辦公室，給他搬把椅子，請(qǐng)他坐下跟他說：“坐一會(huì)兒，咱倆嘮撈嗑”。他說什么也不坐?！白桑?，你站著，我坐著，我仰著頭跟你說，我多累呀，再說了，好像我比你低氣?！蔽揖瓦呴_玩笑邊把他摁到椅子上。他坐下后馬上跟我說：“老師,這是我長(zhǎng)這么大第一次在辦公室坐著,上中學(xué)以來第一次有老師跟我這么客氣?！薄拔姨槟懔恕蔽夜室庥迷溨C的語(yǔ)氣說，以減輕他的緊張和不適感。我問他的第一句話是：“如果我沒猜錯(cuò)的話，你的偶像是周杰倫，對(duì)吧？”他馬上就睜大那雙小眼睛說：“太激動(dòng)了，老師，你咋知道的？”“看你的頭型，仿的那么像，就明白了?！奔热皇悄愕呐枷瘢歉嬖V老師點(diǎn)兒他的成長(zhǎng)歷程吧。他卻說不上來，我又說:“崇拜偶像沒有錯(cuò)，但不能盲目崇拜，得了解自己的偶像，他身上有什么值得我學(xué)習(xí)的，不能只是因?yàn)榘缈峋统绨荩菢拥脑捯灿悬c(diǎn)兒太淺薄了，我想你可不是這樣的人?！彼哪樢幌戮图t了。我想有門兒趕緊說：“你悄悄的到二樓每個(gè)班級(jí)的后窗哪兒看一看，那幾個(gè)班現(xiàn)在什么樣？仔細(xì)點(diǎn)兒呀?！彼悬c(diǎn)不明白，愣愣的在那兒遲疑，我說：“快去吧。”他才慢慢地走了。隔了一會(huì)兒回來我問：“看到什么了？”“每個(gè)班都非常靜地在上自習(xí)，都穿校服，還有就是沒有長(zhǎng)頭發(fā)的男生”吞吞吐吐地回答?！懊靼孜覟槭裁醋屇闳タ戳?？”“明白了，老師真剪呀，能不能？”“不能，最基本的到個(gè)新環(huán)境，別讓人看出咱另類，”就入鄉(xiāng)隨俗吧，行嗎？“再說了，就是因?yàn)橄敫淖円幌拢艙Q環(huán)境的，那為什么不先從儀表開始呢！老師相信你能做到?！薄班?，”就這樣我領(lǐng)著他進(jìn)了班級(jí)，熱情地把他介紹給學(xué)生們，學(xué)生用熱烈的掌聲歡迎他。中午，他一進(jìn)班，有同學(xué)就說：“老師，他剪頭了?！蔽荫R上說：“新同學(xué)剛來咱班就進(jìn)步很大，大家對(duì)他鼓勵(lì)一下?！蓖瑢W(xué)們馬上報(bào)以熱烈的掌聲，他卻不好意思了，趕緊跑到座位上去了。下午我接到他家長(zhǎng)的感謝電話，說這個(gè)頭呀，上初二后就誰說都不好使了，沒想到今天回家卻主動(dòng)說先把頭剪了再吃飯，真是太意外，太感謝了。
就這樣，他在我的班開始了“漫長(zhǎng)”的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)他的學(xué)業(yè)上的不足和種種不良習(xí)慣也都顯露出來，我私下里對(duì)他了解了一下，才知道，他是市一中要開除的學(xué)生，上課說話、擾亂紀(jì)律、逃課、打仗、頂撞老師，不寫作業(yè)，不考試，簡(jiǎn)直就是讓老師頭痛的麻煩人物，跟家長(zhǎng)溝通不起任何作用，知道了這些情況后我馬上采取了一些方法措施：
首先，給班委會(huì)開會(huì)，希望他們和老師一起關(guān)注他，幫助他，能時(shí)刻的在私下悄悄地給他友好的提醒幫助。做到每天有兩人問問他上課有哪些聽不懂的，作業(yè)有哪些不會(huì)的，給他講講。
第二、向各科老師打招呼，上課多關(guān)注一下新來的同學(xué)，多提問，并每一次都鼓勵(lì)一下。
第三、私下里拜托他的同桌，上課看他溜號(hào)、不學(xué)習(xí)就提醒一下，生活上有什么困難幫助他一下，不能解決的找老師。
第四、找了幾個(gè)班級(jí)品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，讓他們下課經(jīng)常找新來的同學(xué)玩，帶一帶他。
第五、利用自習(xí)課我親自教他聽課方法、學(xué)習(xí)方法、自我提醒約束的方法、告訴他這個(gè)班級(jí)的班規(guī)、對(duì)學(xué)生的基本要求、教他待人接物的禮貌、與他做一些“君子協(xié)議......”
就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的努力，一學(xué)期之后，我班的課任老師終于對(duì)我說，他已經(jīng)是這個(gè)班的學(xué)生了，看不出差別了。
當(dāng)然做任何事都沒有一帆風(fēng)順的，出現(xiàn)了波動(dòng)就馬上找他談，及時(shí)地肯定他的成績(jī)，但對(duì)他的錯(cuò)誤，也是要批評(píng)。
德育進(jìn)課堂心得體會(huì)篇十一
潤(rùn)心德育課堂是一門縱貫中小學(xué)課程的重要環(huán)節(jié)，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)和情感素質(zhì)。通過近期參與潤(rùn)心德育課堂的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅深切體會(huì)到了其重要性，更加感受到了相關(guān)教育理念的深遠(yuǎn)影響。
第二段：?jiǎn)l(fā)
潤(rùn)心德育課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和集體意識(shí)。在課堂上，我們通過各種富有情感和思考的方式，啟發(fā)學(xué)生感知社會(huì)的溫暖和分擔(dān)他人的痛苦。例如，在一堂課上，我們觀看了一部關(guān)于貧困地區(qū)孩子的紀(jì)錄片。這部影片揭示了貧窮對(duì)家庭和個(gè)人的影響，并呼吁我們?yōu)檫@些孩子奉獻(xiàn)愛心。這引發(fā)了我們對(duì)社會(huì)問題的深思，并激發(fā)了對(duì)于改善社會(huì)的動(dòng)力。
第三段：激發(fā)自主
潤(rùn)心德育課堂課程設(shè)計(jì)的一個(gè)重要目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的自主性和責(zé)任感。通過鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)參加社會(huì)公益活動(dòng)和承擔(dān)一定責(zé)任，潤(rùn)心德育課堂培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人發(fā)展的能力。最近，我們?cè)谡n堂上進(jìn)行了一次社會(huì)公益活動(dòng)，由學(xué)生自行組織，收集衣物和食品，送到附近的孤兒院。這個(gè)過程不僅讓我們明白了奉獻(xiàn)的重要性，還讓我們意識(shí)到自身的責(zé)任，從中獲得了成長(zhǎng)和滿足感。
第四段：培養(yǎng)沖突解決能力
在潤(rùn)心德育課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的沖突解決能力是一個(gè)重要的教育目標(biāo)。通過模擬場(chǎng)景和角色扮演，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)如何理性地解決問題，并培養(yǎng)彼此尊重和合作的意識(shí)。舉個(gè)例子，在一次課堂活動(dòng)中，我們以小組形式參與了一個(gè)模擬沖突的游戲。每個(gè)小組代表一個(gè)獨(dú)立國(guó)家，面臨共同資源的競(jìng)爭(zhēng)。通過游戲，我們贏得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了通過交流和妥協(xié)解決問題，而不是采取激烈的競(jìng)爭(zhēng)或沖突。
第五段：總結(jié)
通過參與潤(rùn)心德育課堂，我意識(shí)到了教育的終極目標(biāo)并不僅僅是傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和價(jià)值觀。潤(rùn)心德育課堂通過培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷、自主性和沖突解決能力，使他們能夠更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)，并為社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也深刻體會(huì)到了集體的力量和個(gè)人自覺的重要性，這將對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生持久的影響。因此，我將始終珍惜這段特殊的課堂經(jīng)歷，將課堂所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐中，并將這種精神傳承下去。
德育進(jìn)課堂心得體會(huì)篇十二
德育進(jìn)課堂是當(dāng)前教育改革的一個(gè)重要方向，也是教師們必須關(guān)注和研究的內(nèi)容。在實(shí)踐教學(xué)中，我深刻地感受到德育進(jìn)課堂的力量，它是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、推動(dòng)教育升級(jí)的重要手段。在這么多的實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到了德育進(jìn)課堂的必要性和重要性，也獲得了很多有關(guān)此話題的新體驗(yàn)和新思考。以下就是我的五段式的感想體會(huì)。
一、認(rèn)識(shí)到“德育進(jìn)課堂”的必要性
德育進(jìn)課堂需要有一定的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐操作基礎(chǔ)。開展德育活動(dòng)，就必須遵循“因材施教、因時(shí)制宜”的原則，把握并調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性和主動(dòng)性。德育進(jìn)課堂最重要的體現(xiàn)就是在教育教學(xué)過程中融入德育元素，讓學(xué)生在盡情享受知識(shí)樂趣的同時(shí)感受到德育的溫度和味道，使得學(xué)生在成就自我的同時(shí)不忘初心，愛國(guó)愛民，明辨是非，錘煉品德。
二、德育進(jìn)課堂的基本方式及其應(yīng)用實(shí)例
德育并不是貴在說理，而是貴在實(shí)踐。要實(shí)現(xiàn)德育進(jìn)課堂，教師要多用親身實(shí)踐的方式來拓寬學(xué)生的視野，以學(xué)生自己的實(shí)際體驗(yàn)為基礎(chǔ)，在學(xué)科教學(xué)中加入德育因素。例如在文學(xué)賞析的活動(dòng)中，讓學(xué)生通過涂鴉、寫作等方式進(jìn)行人物形象深入理解，讓學(xué)生在創(chuàng)作中體現(xiàn)人文情懷。
三、德育進(jìn)課堂的實(shí)際效果
通過我在德育進(jìn)課堂中的實(shí)踐探索，不僅提高了學(xué)生在學(xué)科上的整體表現(xiàn)，同時(shí)，更讓學(xué)生具備了對(duì)于學(xué)科獨(dú)立思考的能力和良好的綜合素質(zhì)。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)，德育進(jìn)課堂之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力得到了很好的提高，同時(shí)也更加強(qiáng)化了學(xué)生的道德素養(yǎng)，課堂的氣氛逐漸變得更加活躍，而學(xué)生的思維素質(zhì)和技能也展現(xiàn)出了更好的發(fā)展。
四、德育進(jìn)課堂中應(yīng)該注意的問題
在德育進(jìn)課堂中，教育教學(xué)的內(nèi)容和方式始終需要有一個(gè)相互協(xié)調(diào)和平衡的狀態(tài)。例如對(duì)于思辨教學(xué)這一內(nèi)容，我們要在尊重學(xué)生的思考過程中及時(shí)給出指導(dǎo)方向和啟示，這樣的方式不僅具有針對(duì)性和實(shí)效性，也可以使得學(xué)生的思考更加深入，形成具有綜合素質(zhì)的人才。
五、努力提高自己的德育知識(shí)和能力
作為一名德育進(jìn)課堂的教師，要具有一種踏實(shí)和認(rèn)真的工作質(zhì)量，要不斷地提升自身德育知識(shí)和能力，并且在實(shí)施課堂教育教學(xué)等相關(guān)工作時(shí)注重學(xué)生個(gè)體的特點(diǎn)和實(shí)際需求，這樣才能夠把教育的理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，在科技教育和人文素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上一步步推進(jìn)教育的發(fā)展。
總之，“德育進(jìn)課堂”是教育教學(xué)中的一種創(chuàng)新探索、體驗(yàn)反思和實(shí)踐落地，是一種以學(xué)生為本、以德育為歸宿的新教育模式，在構(gòu)建高質(zhì)量教育體系的道路上，不斷地貢獻(xiàn)和創(chuàng)新，無疑是我們共同追求的目標(biāo)。在實(shí)際的工作中，我們應(yīng)該發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，不斷地加強(qiáng)對(duì)于德育進(jìn)課堂的知識(shí)和能力的積累，不斷總結(jié)制度經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步用實(shí)踐升華理論，推進(jìn)德育進(jìn)課堂的深度和廣度，真正做到出類拔萃的德育教師。
德育進(jìn)課堂心得體會(huì)篇十三
第一段：引言(200字)
德育親子課堂是一種新型的教育方法，旨在通過父母和孩子共同參與的方式，培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。作為一名參與過德育親子課堂的家長(zhǎng)，我深有體會(huì)地認(rèn)識(shí)到了這種教育方法的重要性和有效性。下面我將詳細(xì)介紹我參與德育親子課堂的經(jīng)歷以及我的感受和體會(huì)。
第二段：親子互動(dòng)的主要內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)(200字)
在德育親子課堂中，我與孩子一起參與各種親子互動(dòng)活動(dòng)，例如家庭演講、道德故事分享、社區(qū)義工等。通過這些活動(dòng)，我和孩子建立了深厚的親子關(guān)系，增強(qiáng)了我們的溝通能力和共同合作意識(shí)。在家庭演講的環(huán)節(jié)中，孩子們分享了自己的家庭生活，父母也有機(jī)會(huì)向孩子們展示自己的工作和生活經(jīng)驗(yàn)，這樣一來，親子之間的聯(lián)系更加緊密。在道德故事分享環(huán)節(jié)中，孩子們通過分享自己在日常生活中遇到的困難和決策過程，學(xué)習(xí)了正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。此外，在參與社區(qū)義工活動(dòng)時(shí)，孩子們親身經(jīng)歷了幫助弱勢(shì)群體的快樂與滿足，更加深刻地了解到了社會(huì)責(zé)任的重要性。
第三段：德育親子課堂的培養(yǎng)效果(200字)
通過參加德育親子課堂，我發(fā)現(xiàn)孩子的品德素養(yǎng)明顯提高了。德育親子課堂給予孩子們實(shí)踐和接觸真實(shí)社會(huì)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了他們的自信心和社交能力。在家庭演講環(huán)節(jié)中，孩子們學(xué)會(huì)了自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，形成了獨(dú)立思考的能力。在道德故事分享環(huán)節(jié)中，孩子們學(xué)會(huì)了用正確的道德價(jià)值觀去面對(duì)誘惑和困難，培養(yǎng)了他們的道德判斷能力和堅(jiān)守原則的意識(shí)。在社區(qū)義工活動(dòng)中，孩子們感受到了幫助他人的快樂，激發(fā)了他們的同理心和奉獻(xiàn)精神。這些積極的變化使我更加堅(jiān)信德育親子課堂的重要性。
第四段：增進(jìn)家庭和諧的未來 (200字)
德育親子課堂不僅僅對(duì)孩子的成長(zhǎng)有益，也對(duì)家庭和諧起到了積極的作用。通過共同參與課堂活動(dòng)，我與孩子之間的溝通更加順暢，互動(dòng)更加頻繁，增進(jìn)了我們之間的親密關(guān)系。在親子活動(dòng)中，我和孩子一同面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，共同努力，培養(yǎng)了我們之間的合作意識(shí)和默契。同時(shí)，這種教育方法也使得家長(zhǎng)們更加關(guān)注家庭教育，提高了他們的教育意識(shí)和能力。這種家庭教育的改進(jìn)，將為家庭和諧的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)語(yǔ) (200字)
總而言之，德育親子課堂是一種創(chuàng)新的教育方法，通過父母和孩子共同參與的方式，培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。參與德育親子課堂的經(jīng)歷使我深刻地認(rèn)識(shí)到了這種教育方法的重要性和有效性。它不僅培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感，還促進(jìn)了家庭和諧和親子關(guān)系的發(fā)展。我相信，通過更廣泛的推廣和應(yīng)用，德育親子課堂將為培養(yǎng)更多有道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的下一代做出更大的貢獻(xiàn)。
德育進(jìn)課堂心得體會(huì)篇十四
近年來，隨著教育的發(fā)展，德育教育逐漸成為教育的一個(gè)重要組成部分。作為一名學(xué)生干部，我認(rèn)為，在課堂上引入德育教育是十分必要的。下面，我將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劦掠M(jìn)課堂的心得體會(huì)。
第一段——認(rèn)識(shí)德育進(jìn)課堂的必要性
在日常學(xué)習(xí)中，我們會(huì)接觸到各種各樣的知識(shí)。但是僅僅知識(shí)本身是不夠的，學(xué)生們更需要的是正確的價(jià)值觀，正確的思想觀。而德育進(jìn)課堂可以解決這個(gè)問題。當(dāng)老師將一些德育教育的內(nèi)容與原有的知識(shí)體系結(jié)合在一起進(jìn)行講解時(shí)，學(xué)生們可以更好地理解知識(shí)點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過程中受到一定的道德熏陶。
第二段——選擇合適的課堂內(nèi)容
在給課堂增加德育元素時(shí)，我們需要根據(jù)其適用的范圍與適用的年齡段選擇合適的內(nèi)容。有些內(nèi)容過于抽象而不適宜在課堂中講解，而有些內(nèi)容又過于簡(jiǎn)單而不能夠滿足學(xué)生的需求。因此，在結(jié)合德育要素時(shí)不能過于追求刻意安排或者過于機(jī)械。
第三段——建立正確的德育導(dǎo)向
在德育進(jìn)課堂的過程中，我們需要注意不要偏離正確的德育導(dǎo)向。正確的導(dǎo)向是建立在國(guó)家教育規(guī)劃和法律法規(guī)之上的，同時(shí)教育者也要有正確的思想觀念和教育理念，將德育教育滲透到學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中。
第四段——注重方法與方式
在教育過程中，注重方法與方式是非常必要的。比如，引導(dǎo)學(xué)生們提出學(xué)習(xí)中的問題，讓學(xué)生自主思考解決辦法，并在他們解決問題的過程中引導(dǎo)他們自主探究與發(fā)現(xiàn)，不斷提升他們的綜合素質(zhì)。同時(shí)，老師可以利用事例講解、小組討論、課堂案例等方法，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉悅的氛圍中接受德育教育。
第五段——加強(qiáng)實(shí)踐，鞏固德育教育成果
德育進(jìn)課堂需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，不僅需要教師的配合與推動(dòng)，也需要學(xué)生的積極參與。教師應(yīng)該在教育過程中加強(qiáng)實(shí)踐教育，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際生活中用自己的方式去實(shí)踐所學(xué)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，鞏固德育教育的成果，不斷提高他們自我發(fā)展和實(shí)現(xiàn)理想的能力。
總之，德育進(jìn)課堂是一項(xiàng)有益的事業(yè)。教育是為了后代，德育教育更是人類文明發(fā)展的基礎(chǔ)。教師們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)與教育需求，引導(dǎo)他們正確的價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)，為社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。
德育進(jìn)課堂心得體會(huì)篇一
在現(xiàn)代社會(huì)，人們普遍關(guān)注孩子的成績(jī)和智力培養(yǎng)，而對(duì)于德育教育卻常常忽視。然而，德育教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的品德和人品塑造至關(guān)重要。近期，我參與了學(xué)校組織的《德育課堂》系列活動(dòng)，從中我收獲了很多，對(duì)于德育教育有了更深刻的理解和體會(huì)。
首先，我意識(shí)到德育教育是全面發(fā)展的重要組成部分。傳統(tǒng)的教育注重知識(shí)的灌輸，而德育教育更注重學(xué)生的品格塑造。通過參與《德育課堂》活動(dòng)，我了解到學(xué)校的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信、自律等德育素質(zhì)。這些素質(zhì)對(duì)于學(xué)生今后的成長(zhǎng)和發(fā)展至關(guān)重要，因此德育教育的重要性不容忽視。
其次，德育教育注重培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和價(jià)值觀念。通過《德育課堂》活動(dòng)，我們接觸到了很多道德故事和優(yōu)秀人物的事跡，從中我們學(xué)習(xí)到了許多正能量的東西。這些故事和事跡激勵(lì)著我們樹立正確的價(jià)值觀念，讓我們認(rèn)識(shí)到誠(chéng)信、友善和助人為樂的重要性。這些道德觀念和價(jià)值觀念的培養(yǎng)對(duì)于我們的成長(zhǎng)和塑造來說至關(guān)重要。
再次，德育教育注重發(fā)展學(xué)生的社交能力。通過參與《德育課堂》活動(dòng)，我們有機(jī)會(huì)與其他同學(xué)互動(dòng)和合作，從中我們學(xué)會(huì)了團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流等社交能力。德育教育教會(huì)我們?nèi)绾闻c他人相處，如何處理人際關(guān)系。這些技能將在我們今后的工作和生活中起到重要的作用，因此我們應(yīng)該重視德育教育對(duì)于社交能力的培養(yǎng)。
最后，德育教育注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。通過《德育課堂》活動(dòng)，我們接觸到了很多時(shí)間管理、情緒管理等方面的培訓(xùn)內(nèi)容，從中我們學(xué)到了如何合理安排時(shí)間、如何面對(duì)困難時(shí)保持積極的心態(tài)等。這些能力的培養(yǎng)對(duì)于我們今后的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助，因此我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和運(yùn)用，提高自己的自我管理能力。
綜上所述，參與《德育課堂》活動(dòng)讓我對(duì)德育教育有了更深刻的理解和體會(huì)。德育教育是全面發(fā)展的重要組成部分，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和價(jià)值觀念，發(fā)展學(xué)生的社交能力和自我管理能力。這些都對(duì)于我們的成長(zhǎng)和塑造起著至關(guān)重要的作用。因此，我們要積極參與德育教育活動(dòng)，努力提高自己的德育素質(zhì)，成為有道德品質(zhì)和良好人格的人。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。
德育進(jìn)課堂心得體會(huì)篇二
近期，在很多學(xué)校中，德育課堂兩會(huì)成為了學(xué)生進(jìn)行德育學(xué)習(xí)的重要途徑。參與德育課堂兩會(huì)的同學(xué)通過參與討論、演講和活動(dòng)等形式，鍛煉了自己的思維能力和表達(dá)能力，同時(shí)也加深了對(duì)德育教育的理解和認(rèn)識(shí)。以下是本人參與德育課堂兩會(huì)的心得體會(huì)。
首先，在德育課堂兩會(huì)中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的觀點(diǎn)和意見。在這樣一個(gè)平等的討論環(huán)境中，每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)表達(dá)自己的看法和主張。我注意到，有時(shí)候，與自己觀點(diǎn)相悖的觀點(diǎn)也是有道理的。通過聽取他人的意見，我能更加全面地了解問題，并對(duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行修正和完善。這種傾聽的能力，不僅在德育課堂兩會(huì)中有了提高，也在日常生活中的交往中變得更有價(jià)值。
其次，德育課堂兩會(huì)培養(yǎng)了我批判性思維的能力。在德育課堂兩會(huì)中，我經(jīng)常需要對(duì)一些提案和觀點(diǎn)進(jìn)行評(píng)判和分析。通過這樣的練習(xí)，我懂得了如何對(duì)問題進(jìn)行分析和判斷，而不是盲從或者片面地看待。這種批判性思維的能力，對(duì)于現(xiàn)代社會(huì)中信息泛濫的現(xiàn)狀下，區(qū)分真?zhèn)巍⑴袛嗍聦?shí)與觀點(diǎn)的重要性非常大。
第三，通過參與德育課堂兩會(huì)，我發(fā)展了自己的演講技巧。在德育課堂兩會(huì)中，每個(gè)同學(xué)都有機(jī)會(huì)進(jìn)行發(fā)言并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。我切身感受到，好的演講技巧能讓自己的觀點(diǎn)更加清晰地傳達(dá)給別人。通過在德育課堂兩會(huì)中的演講練習(xí)，我學(xué)會(huì)了如何通過合理的結(jié)構(gòu)和有說服力的語(yǔ)言，讓別人能夠更好地理解和接受我的觀點(diǎn)。這對(duì)未來的工作和社交交流都是非常有益的。
此外，在德育課堂兩會(huì)中，我也學(xué)習(xí)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。在德育課堂兩會(huì)中，很多時(shí)候我們需要和其他同學(xué)共同完成一個(gè)任務(wù)或者解決一個(gè)問題。通過這樣的合作，我體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的力量和價(jià)值。每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)和觀點(diǎn)，通過團(tuán)隊(duì)合作，可以將大家的智慧和才能充分發(fā)揮出來，達(dá)到更好的效果。在這個(gè)過程中，我也學(xué)會(huì)了傾聽和尊重他人的能力，對(duì)他人的貢獻(xiàn)和支持表示感激和肯定。
最后，德育課堂兩會(huì)讓我加深了對(duì)德育教育的認(rèn)識(shí)和重視。通過參與德育課堂兩會(huì)，我逐漸意識(shí)到，德育是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。除了傳授知識(shí)和技能，德育還著重培養(yǎng)學(xué)生的品德和價(jià)值觀，讓他們成為有道德、有責(zé)任心、樂于助人的人。這種德育教育的目標(biāo)，對(duì)于個(gè)人的成長(zhǎng)和社會(huì)的和諧發(fā)展來說，都具有重要的意義和價(jià)值。
總之，參與德育課堂兩會(huì)是一個(gè)非常有益的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過傾聽他人的觀點(diǎn)和意見，培養(yǎng)批判性思維能力，發(fā)展演講技巧，學(xué)習(xí)團(tuán)隊(duì)合作，加深對(duì)德育教育的認(rèn)識(shí)和重視，我在德育課堂兩會(huì)中獲得了很多成長(zhǎng)和收獲。這些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)將成為我未來人生道路上的寶貴財(cái)富，幫助我更好地與他人交流合作，更好地理解和解決問題，成為自己和社會(huì)更好發(fā)展的一員。
德育進(jìn)課堂心得體會(huì)篇三
作為一名學(xué)生，每天都要接受各種課程的教學(xué)，其中不可或缺的一門課就是德育課。德育課程在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中起著至關(guān)重要的作用，其目的在于思想道德的培養(yǎng)、習(xí)慣養(yǎng)成等方面的教育。最近，我們學(xué)校進(jìn)行了一次德育課堂第集活動(dòng)，讓我深有感觸地體會(huì)到了德育課的重要性。
第二段：德育課堂第集的主要內(nèi)容
德育課堂第集是一種以情景模擬的方式，通過虛擬的情景來讓學(xué)生感受生活中的一些問題，并進(jìn)行思考和探討。在這一次集中活動(dòng)中，我們體驗(yàn)了一次小組作業(yè)，其中涉及到了合作、溝通、協(xié)商、分工等一系列問題。同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了如何處理困難和矛盾、如何妥善處理沖突等具體問題。在這個(gè)過程中，我們不僅增強(qiáng)了彼此的信任，還培養(yǎng)了更加積極的溝通方式，讓我們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中受益匪淺。
第三段：德育課的重要性
從德育課堂第集的活動(dòng)中，我們可以看到，德育課程對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展非常重要。在當(dāng)今社會(huì)中，道德素質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感不僅是一個(gè)人最基本的素質(zhì)，還是一個(gè)國(guó)家最核心的價(jià)值觀。在這樣的環(huán)境中，我們需要在學(xué)習(xí)的同時(shí)注重我們的道德學(xué)習(xí)。只有這樣，我們才能在未來的學(xué)習(xí)和工作生活中受益匪淺。
第四段：德育課的教學(xué)方法
在進(jìn)行德育課教學(xué)時(shí)，需要采用一些適宜的教學(xué)方法。首先，從體驗(yàn)出發(fā)，建立情感溝通是十分重要的。一個(gè)好的師生關(guān)系和一個(gè)積極、和諧的小組氛圍可以讓德育教學(xué)變得更加順利。其次，教師應(yīng)該將重點(diǎn)放在如何讓學(xué)生感受到生活中的問題，并提出一些具體解決方案。最后，教師還應(yīng)該注重提高學(xué)生的表達(dá)能力和溝通技巧，這樣才能幫助學(xué)生更好地融入社會(huì)。
第五段：結(jié)論
總之，在我們?nèi)粘W(xué)習(xí)和生活中，德育課程扮演著至關(guān)重要的角色。一定立足于學(xué)校實(shí)際情況，采用合適的活動(dòng)形式和教學(xué)方法，通過具體情景營(yíng)造學(xué)生體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)和舒適的人際關(guān)系，讓學(xué)生成為有道德、有責(zé)任感、具有寬容心、表達(dá)能力與管理能力的人，這才是德育課程所應(yīng)該達(dá)到的目的。
德育進(jìn)課堂心得體會(huì)篇四
在當(dāng)代社會(huì)，人才選拔早已不僅僅看重學(xué)生的知識(shí)水平，而更關(guān)注素質(zhì)教育與德育培養(yǎng)的全面發(fā)展。而課堂作為學(xué)生接收知識(shí)和培養(yǎng)品德的重要場(chǎng)所之一，承載著培養(yǎng)學(xué)生成為有道德、有思想、有能力的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人的責(zé)任和使命。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐探索，我深刻認(rèn)識(shí)到課堂對(duì)于德育的重要性，也獲得了一些體會(huì)和心得。
首先，課堂培養(yǎng)德育需打破傳統(tǒng)框架。過去，我們普遍認(rèn)為課堂只是教師傳授知識(shí)的場(chǎng)所。然而，單一的教師講授方式不足以激發(fā)學(xué)生的興趣與潛力，更不能培養(yǎng)他們的德育素養(yǎng)。因此，我在課堂上嘗試開展各種寓教于樂的活動(dòng)，如班級(jí)文化節(jié)、道德講堂、主題演講等。通過這些方式，我不僅開拓了課堂教學(xué)的多樣性，而且營(yíng)造了積極向上、互動(dòng)開放的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的參與熱情，更好地培養(yǎng)了學(xué)生的德育素養(yǎng)。
其次，課堂培養(yǎng)德育需傳遞正確的價(jià)值觀。課堂不僅僅是傳遞知識(shí)的場(chǎng)所，更應(yīng)該成為傳播正能量和培養(yǎng)正確價(jià)值觀的舞臺(tái)。教師應(yīng)該從自身示范做起，用自身言行去引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。同時(shí)，通過引入具有道德導(dǎo)向的故事、案例和名人事跡等，讓學(xué)生在課堂上傾聽、感悟與探討，意識(shí)到道德的重要性和價(jià)值。只有通過正面的引導(dǎo)，學(xué)生才能真正理解和接受正確的價(jià)值觀，從而形成自己的正確價(jià)值觀。
再次，課堂培養(yǎng)德育需營(yíng)造公平公正的環(huán)境。一個(gè)公平公正的課堂環(huán)境對(duì)于學(xué)生成長(zhǎng)至關(guān)重要。在我的課堂中，我注重每個(gè)學(xué)生的平等待遇，并努力營(yíng)造一個(gè)自由表達(dá)、自由思考的氛圍。每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該被尊重和給予平等機(jī)會(huì)，他們應(yīng)該感受到自己在課堂中的重要性。通過互動(dòng)交流，我鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)他們正確認(rèn)識(shí)和尊重他人的能力，以及辨別善惡、公平與不公平的能力。只有在這樣的環(huán)境中，學(xué)生們才能獲得全面的德育培養(yǎng)。
最后，課堂培養(yǎng)德育需與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。學(xué)習(xí)知識(shí)只是培養(yǎng)德育的一部分，我們還應(yīng)該將學(xué)生的德育教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生參觀社區(qū)、慰問孤寡老人、參與環(huán)?；顒?dòng)等，讓他們親身感受社會(huì)的善良與溫暖。通過實(shí)踐，學(xué)生們能夠更深刻地理解到什么是真誠(chéng)、關(guān)愛和責(zé)任，并將這些體驗(yàn)融入到課堂的學(xué)習(xí)與生活中。這種與實(shí)踐相結(jié)合的德育培養(yǎng)方式，不僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的主動(dòng)性和參與度，還能夠更好地將所學(xué)的德育知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際操作中，形成德育的有效銜接。
總之，課堂培養(yǎng)德育是一個(gè)滲透性很強(qiáng)，需要教師和學(xué)生共同努力的過程。教師要打破傳統(tǒng)框架，嘗試多種形式的課堂教學(xué)；要傳遞正確的價(jià)值觀，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀；要營(yíng)造公平公正的課堂環(huán)境，讓每個(gè)學(xué)生都感受到自己的重要性；要與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，讓學(xué)生在實(shí)踐中體會(huì)并運(yùn)用所學(xué)的德育知識(shí)。通過這些做法，我們可以更好地培養(yǎng)出有道德、有思想、有能力的社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。
德育進(jìn)課堂心得體會(huì)篇五
課堂游戲是一種有效的教育工具，能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，促進(jìn)他們的參與，提高他們的學(xué)習(xí)效果。在德育方面，課堂游戲也發(fā)揮著重要的作用。通過課堂游戲，學(xué)生能夠在玩游戲的過程中學(xué)到德育的知識(shí)和技能，培養(yǎng)良好的道德情感和個(gè)人品質(zhì)。在我多年的教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到了課堂游戲在德育方面的作用和意義。
首先，課堂游戲可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。在德育中，團(tuán)隊(duì)合作是非常重要的一環(huán)。通過課堂游戲，我可以組織學(xué)生分成小組，進(jìn)行合作完成任務(wù)。在這個(gè)過程中，學(xué)生需要相互協(xié)作，互相支持，共同解決問題。通過與他人合作的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生不僅能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神，還能學(xué)會(huì)尊重他人、理解他人的需求和想法。他們學(xué)會(huì)了欣賞他人的貢獻(xiàn)，尊重他人的價(jià)值，這對(duì)于他們的德育發(fā)展非常重要。
其次，課堂游戲還能培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感和自我管理能力。在游戲中，學(xué)生需要按照規(guī)則進(jìn)行行動(dòng)，需要承擔(dān)起自己的責(zé)任。他們需要學(xué)會(huì)自我管理，按照規(guī)定的時(shí)間完成任務(wù)，按照要求的方式進(jìn)行表現(xiàn)。通過課堂游戲，我可以讓學(xué)生體驗(yàn)到責(zé)任的重要性，明確責(zé)任的邊界和要求。他們學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和自我決策，可以更好地管理自己的行為和情緒。這對(duì)于他們今后的德育修養(yǎng)和個(gè)人成長(zhǎng)有著積極的影響。
此外，課堂游戲還能激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和思維能力。在游戲中，學(xué)生需要運(yùn)用自己的想象力和思維能力來解決問題或者完成任務(wù)。他們需要獨(dú)立思考，找到最佳的解決方案。通過課堂游戲，我可以設(shè)計(jì)一些啟發(fā)性的問題，給學(xué)生提供一些挑戰(zhàn)，激發(fā)他們的思考和創(chuàng)造力。通過這樣的練習(xí)，學(xué)生的思維能力得到了鍛煉和提高，他們變得更加靈活和獨(dú)立。這對(duì)于他們今后的德育發(fā)展和個(gè)人成長(zhǎng)至關(guān)重要。
最后，課堂游戲還能增強(qiáng)學(xué)生的情感交流和人際關(guān)系能力。在游戲中，學(xué)生可以與同伴進(jìn)行交流和互動(dòng)，建立起深入的人際關(guān)系。他們可以體驗(yàn)到友誼的溫暖，感受到合作的快樂，在與他人互動(dòng)的過程中體驗(yàn)到分享和幫助他人的快樂。通過課堂游戲，我可以布置一些需要合作的任務(wù)，讓學(xué)生與他人共同完成，從而增進(jìn)了他們之間的聯(lián)系和了解。這對(duì)于學(xué)生的德育發(fā)展和心理健康有著積極影響。
綜上所述，課堂游戲在德育方面發(fā)揮著重要作用。通過課堂游戲，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，培養(yǎng)責(zé)任感和自我管理能力，激發(fā)創(chuàng)造力和思維能力，增強(qiáng)情感交流和人際關(guān)系能力。因此，在課堂教學(xué)中，我們應(yīng)該積極運(yùn)用課堂游戲，使學(xué)生在游戲中得到德育的熏陶和培養(yǎng)。這樣，我們才能促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，塑造他們良好的道德情感和個(gè)人品質(zhì)。
德育進(jìn)課堂心得體會(huì)篇六
德育課程在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中起著至關(guān)重要的作用。課堂上的勇氣教育不僅能培養(yǎng)學(xué)生的勇氣與毅力，還能幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和道德觀。通過參與德育課堂，我深刻體會(huì)到了勇氣對(duì)于學(xué)生發(fā)展的重要性。下面，我將從個(gè)人體驗(yàn)、親身經(jīng)歷、價(jià)值觀轉(zhuǎn)變、助人為樂和勇氣實(shí)踐等五個(gè)方面，分享我在德育課堂上的心得體會(huì)。
首先，個(gè)人體驗(yàn)是培養(yǎng)勇氣的第一步。在德育課堂中，我通過各種挑戰(zhàn)和困難的活動(dòng)，充分展現(xiàn)個(gè)人實(shí)力，不斷超越自我。在參與這些活動(dòng)的過程中，我慢慢形成了對(duì)于勇氣的理解和認(rèn)知。我明白了勇氣并非是不怕危險(xiǎn)和困難，而是在面對(duì)困難時(shí)不退縮、不氣餒的能力。這種個(gè)人體驗(yàn)使我意識(shí)到，勇氣可以幫助我面對(duì)生活中各種挑戰(zhàn)，從而不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
其次，親身經(jīng)歷使我更深刻地體會(huì)到了勇氣的重要性。在課堂上，我們常常分組進(jìn)行各種團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)。我發(fā)現(xiàn)，只有展現(xiàn)出勇氣和信心，積極參與活動(dòng)，才能更好地完成任務(wù)。例如，在一個(gè)拓展訓(xùn)練中，我們需要以有限的時(shí)間和資源搭建一個(gè)高度穩(wěn)定的橋梁。在一開始，我對(duì)部分環(huán)節(jié)存在疑惑和擔(dān)憂，但是我勇敢地提出了自己的想法，并鼓勵(lì)大家共同努力，最終我們成功完成了任務(wù)。這次經(jīng)歷讓我明白，勇氣不僅是個(gè)人的表現(xiàn)，更是團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵。
第三，德育課堂培養(yǎng)了我的正確價(jià)值觀和道德觀。在與同學(xué)的互動(dòng)中，我逐漸認(rèn)識(shí)到了正確的價(jià)值觀與道德觀對(duì)于個(gè)人行為和做人方式的指導(dǎo)作用。例如，在課堂上討論某些道德問題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的觀點(diǎn)各不相同。通過與他們的交流和辯論，我更加明確了自己的立場(chǎng)和觀點(diǎn)，并且學(xué)會(huì)尊重和接納他人不同的意見。這種培養(yǎng)正確價(jià)值觀和道德觀的經(jīng)歷，使我在成長(zhǎng)中能夠從容面對(duì)各種價(jià)值觀的挑戰(zhàn)。
第四，助人為樂是德育課程的另一個(gè)重要內(nèi)容。通過參與各種志愿者活動(dòng)，我體會(huì)到了幫助他人的快樂和成就感。例如，在社區(qū)義教活動(dòng)中，我擔(dān)任了小學(xué)生的輔導(dǎo)員，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題。通過與他們的交流和互動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)自己不僅在教導(dǎo)他人，更是在學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。助人為樂的行為不僅能培養(yǎng)自身的勇氣和樂觀心態(tài)，還能傳遞正能量，推動(dòng)社會(huì)的和諧發(fā)展。
最后，勇氣的實(shí)踐使我感受到了人生價(jià)值的追求與實(shí)現(xiàn)。通過參與各種比賽和演講活動(dòng)，我逐漸擺脫了對(duì)于失敗和挫折的恐懼，敢于面對(duì)并克服困難。例如，在班級(jí)演講比賽中，我一開始極其緊張，但是我在心理老師的鼓勵(lì)和幫助下勇敢地上臺(tái)發(fā)言，最終贏得了比賽。這次經(jīng)歷帶給我如釋重負(fù)的快感，讓我明白到只要敢于追求，就有可能實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)和價(jià)值。
總之，在德育課堂上，我不僅通過個(gè)人體驗(yàn)、親身經(jīng)歷、價(jià)值觀轉(zhuǎn)變、助人為樂和勇氣實(shí)踐等方面深刻體會(huì)到了勇氣的重要性，而且也明白了培養(yǎng)勇氣對(duì)于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升的巨大作用。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力，勇敢面對(duì)各種困難和挑戰(zhàn)，用勇氣去追求自己的夢(mèng)想，并將勇氣傳遞給他人，共同創(chuàng)造更加美好的未來。
德育進(jìn)課堂心得體會(huì)篇七
“態(tài)度決定一切” 想必大家都對(duì)這句話都很熟悉。但是現(xiàn)在我想結(jié)合實(shí)習(xí)的經(jīng)歷來分享我對(duì)這句話的理解。
首先我想談一下我的學(xué)生，學(xué)生常說的一句話就是“老師，我不會(huì)”緊接著老師會(huì)問：“你哪不會(huì)”學(xué)生就有下一句接著“老師我哪也不會(huì)”從這段常見的對(duì)話中，老師會(huì)覺得生氣，學(xué)生也會(huì)覺得這位老師怎么這么麻煩。這件事情反應(yīng)的學(xué)生對(duì)待學(xué)習(xí)的一種態(tài)度，學(xué)生在輸出這兩句話的時(shí)候教師生氣的并不是學(xué)生說“老師，我不會(huì)”而是生氣“老師我哪也不會(huì)”并且還理直氣壯，這顯現(xiàn)了學(xué)生對(duì)于學(xué)習(xí)的態(tài)度是“不認(rèn)真”對(duì)待教師的態(tài)度是“不尊重”。
這種情況下不應(yīng)該一直糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)或者緊抓一道題對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解，首要的是糾正學(xué)生的態(tài)度，學(xué)生的態(tài)度是錯(cuò)誤的，即使在教師的威逼下學(xué)會(huì)了這道題，還會(huì)有其他的題目等著。而學(xué)生的態(tài)度的改變不僅僅是在學(xué)習(xí)方面起到重要作用，在學(xué)生的一生中生活的方方面面也有至關(guān)重要的作用。
其次，我想結(jié)合最近發(fā)生在自己身上的事情再來談一下態(tài)度。最近第二十四期頂崗實(shí)習(xí)寬城分隊(duì)進(jìn)行了微課比賽，在這次比賽中我觀摩別的實(shí)習(xí)生的作品，才發(fā)現(xiàn)自己有多么的不足，不論是在作品的創(chuàng)意還是在精致上，獲獎(jiǎng)學(xué)生明顯技高一籌。反觀自己的作品，只能說自己的對(duì)待微課的態(tài)度出現(xiàn)了問題。沒有將微課比賽看成一件重要的事，沒有在這件事上花費(fèi)足夠的時(shí)間與心思，而這時(shí)比你優(yōu)秀的人卻仍在努力。在這能種情況下，你憑借什么來超越其他人。
雖然自己也懂得“一分耕耘，一分收獲”，在一些事情上卻仍然不能竭盡全力。這就是自己與優(yōu)秀的差別吧。懂得道理并且行動(dòng)的人已經(jīng)成功。懂得道理原地不動(dòng)的人成為了一名普通人。而道理還不懂得人注定就是失敗者。我們不想成為失敗者，也不想成為普通人，那就要求我們端正自己的態(tài)度，腳踏實(shí)地。
路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動(dòng)都在書寫自己的歷史。作為學(xué)生應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度，作為教師應(yīng)該端正工作態(tài)度。態(tài)度就是對(duì)于一件事情的熱情。有一句話這樣說“最慘的破產(chǎn)就是喪失自己的熱情”我愿意與學(xué)生一起端正對(duì)人對(duì)事的態(tài)度，一起成長(zhǎng)，決不放棄。
德育進(jìn)課堂心得體會(huì)篇八
德育第三課堂被定義為學(xué)校德育課程以外的活動(dòng)，是一種擴(kuò)展的、多元化的德育形式。這些活動(dòng)旨在為學(xué)生提供一個(gè)更廣闊的舞臺(tái)，培養(yǎng)他們的品德修養(yǎng)和素養(yǎng)。作為一位中學(xué)生，我在過去的幾年里積極參與了德育第三課堂活動(dòng)，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會(huì)。
首先，德育第三課堂豐富了我的生活經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)校課程外的活動(dòng)中，我有機(jī)會(huì)參與各種社團(tuán)組織、志愿者服務(wù)和實(shí)踐實(shí)習(xí)等，這些都讓我感受到了不同的人生體驗(yàn)。例如，我曾參與學(xué)校的志愿者活動(dòng)，幫助社區(qū)清掃垃圾，給孤寡老人送上溫暖的問候。通過這些活動(dòng)，我了解到了社會(huì)的不同層面，培養(yǎng)了自己的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。我還參加了學(xué)校的戲劇社團(tuán)，演繹了經(jīng)典文學(xué)作品中的角色，提高了自己的表達(dá)能力和表演技巧。通過這些多元化的經(jīng)歷，我逐漸明白了人生的豐富多彩，拓寬了自己的眼界。
其次，德育第三課堂培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)能力。在學(xué)校的活動(dòng)中，我有機(jī)會(huì)擔(dān)任各種職務(wù)，如社團(tuán)負(fù)責(zé)人、班級(jí)干部等。在這些角色中，我需要組織、協(xié)調(diào)和管理一些事務(wù)。通過這樣的實(shí)踐，我逐漸學(xué)會(huì)了與他人合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。我也學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，并對(duì)問題做出合理的決策。這些經(jīng)歷不僅提高了我的領(lǐng)導(dǎo)能力，也讓我明白了領(lǐng)導(dǎo)的重要性和責(zé)任感。我相信這些能力將在我未來的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要作用。
第三，德育第三課堂培養(yǎng)了我對(duì)社會(huì)的責(zé)任感。在社會(huì)實(shí)踐的過程中，我學(xué)會(huì)了關(guān)心他人，尊重他人，關(guān)注社會(huì)問題。我參與了一次環(huán)?；顒?dòng)，親眼目睹了環(huán)境破壞對(duì)人類的影響，從而更加重視環(huán)境保護(hù)。我也了解到了社會(huì)中貧困人士的生活困境，通過參與相關(guān)活動(dòng)，我能夠?yàn)樗麄兲峁┮恍椭?。這些經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識(shí)到了社會(huì)的復(fù)雜性和困難，激發(fā)了我對(duì)社會(huì)公益事業(yè)的熱情。我相信，只有每個(gè)人都能夠擔(dān)起責(zé)任，關(guān)心社會(huì)，我們的社會(huì)才能變得更加美好。
此外，德育第三課堂也豐富了我的人際關(guān)系。通過參與各種活動(dòng)，我結(jié)識(shí)了許多志同道合的朋友。我們一起工作、一起學(xué)習(xí)，建立了深厚的友誼。這些朋友在我的學(xué)習(xí)和生活中起到了積極的作用，給予了我很多支持和幫助。我們相互鼓勵(lì)，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。這種友情不僅在活動(dòng)中得以繼續(xù)，還在我平日的生活中保持著。
最后，德育第三課堂經(jīng)歷讓我認(rèn)識(shí)到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。通過參與各種活動(dòng)，我意識(shí)到了自己的才能和興趣所在。我發(fā)現(xiàn)自己在組織和溝通方面有一定的天賦，因此我更加注重培養(yǎng)這些能力。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，如決策能力和人際交往的技巧。通過自省和改進(jìn)，我逐漸克服了這些困難，并看到了自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。德育第三課堂的體驗(yàn)讓我更加認(rèn)識(shí)到了自己的潛力，激發(fā)了我進(jìn)一步發(fā)展和提高的動(dòng)力。
綜上所述，德育第三課堂有助于豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力，提高社會(huì)責(zé)任感，拓寬人際關(guān)系，并認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。作為一位中學(xué)生，我深刻感受到了德育第三課堂對(duì)于個(gè)人成長(zhǎng)的重要性，我會(huì)繼續(xù)積極參與這樣的活動(dòng)，以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。
德育進(jìn)課堂心得體會(huì)篇九
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展和進(jìn)步，在當(dāng)今社會(huì)中，除了學(xué)生需要掌握的基礎(chǔ)知識(shí)外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感，使他們成為具有道德品質(zhì)的人才。德育進(jìn)入課堂已經(jīng)成為當(dāng)前教育領(lǐng)域中的熱門問題，對(duì)于教育工作者而言，更是具有重要意義。從我的工作實(shí)踐出發(fā)，結(jié)合個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我將分享一些與德育進(jìn)入課堂相關(guān)的體會(huì)和思考。
第一段：了解德育進(jìn)入課堂的意義
德育進(jìn)入課堂是指在普通學(xué)科課程教學(xué)中引入道德教育內(nèi)容，將普通課堂變成道德課堂，使學(xué)生在普通學(xué)科教育中受到道德教育的滲透。日益發(fā)展的社會(huì)和高速發(fā)展的科技，使道德教育的重要性日益凸顯。傳統(tǒng)的道德教育是非常單一且形式化的，無法完全適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需求。通過將道德教育與普通教育融合，將更易于引起年輕學(xué)生的興趣，在教育過程中使之樂意參與道德教育過程。因此，德育進(jìn)入課堂顯得特別意義重大，對(duì)學(xué)生的道德教育具有深遠(yuǎn)的影響。
第二段：理性布局德育教育內(nèi)容
課堂是進(jìn)行德育教育的重要場(chǎng)所，但在德育進(jìn)入課堂時(shí)，要注意德育教育內(nèi)容的合理布局。教育內(nèi)容不宜過度，要尊重學(xué)生的人權(quán)，不能因推崇道德而去剝奪他們?nèi)魏螜?quán)利。同時(shí)，德育教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與課程內(nèi)容的整體設(shè)計(jì)緊密相關(guān)，不能使得學(xué)生對(duì)于此類教育過分厭煩或意識(shí)到巨大的反感。此外，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和制定教學(xué)大綱是必不可少的。在教學(xué)大綱中，教育工作者要將課堂的重點(diǎn)放在學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)上，使學(xué)生明白道德教育對(duì)于其日后的成長(zhǎng)規(guī)劃具有非常重要的作用。
第三段：合理制定評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
在德育進(jìn)入課堂中，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定十分重要。教育工作者必須著眼于評(píng)價(jià)的合理性和客觀性。在教學(xué)過程中，我們要特別注意學(xué)生的道德行為是否表現(xiàn)得更好，是否有提高?？梢圆捎眉彝プ鳂I(yè)、班主任評(píng)定、民主評(píng)審等方式讓學(xué)生得到起來與其他學(xué)生比較訓(xùn)練道德素質(zhì)，激發(fā)他們的興趣，真正做到教以教育人、評(píng)以嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)、管以有效方法。
第四段：關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量
通過在課堂中加入道德教育，可以達(dá)到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。加強(qiáng)浸潤(rùn)式的道德教育，不僅將防范某些課堂糾紛，同時(shí)也能夠真正為提高學(xué)生道德素質(zhì)打下后勤基礎(chǔ)，在學(xué)生的成長(zhǎng)路上發(fā)揮重要的推動(dòng)作用。德育進(jìn)入課堂對(duì)教育質(zhì)量有著不可估量的提升作用。要注重課堂的實(shí)際應(yīng)用和示范性，使學(xué)生在課外時(shí)間也能夠深入人心，并逐漸轉(zhuǎn)化為為人所知的良好行為方式。
第五段：認(rèn)識(shí)與完善德育進(jìn)入課堂的難點(diǎn)
要想讓德育進(jìn)入課堂能夠真正發(fā)揮作用，還需要認(rèn)識(shí)到其過程中的難點(diǎn)。對(duì)于廣大教育工作者而言，德育進(jìn)入課堂的實(shí)施難度不低。主要來自于課堂教學(xué)環(huán)境開放性不足，家長(zhǎng)教育觀念混亂和課堂教學(xué)者的能力不足。要加強(qiáng)教育工作者的培養(yǎng)和提高，以及家長(zhǎng)的教育引導(dǎo)，推進(jìn)德育課程及其應(yīng)用，進(jìn)一步提高學(xué)生道德素質(zhì)。
結(jié)論：
通過德育進(jìn)入課堂，我們的教學(xué)大綱、教育培訓(xùn)、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)生的道德行為等方面都會(huì)發(fā)生積極的變化。我們通過對(duì)于德育進(jìn)入課堂的實(shí)踐體驗(yàn)和教學(xué)方法不斷的探究與創(chuàng)新，能夠更好的發(fā)揮德育進(jìn)入課堂在道德教育中的重要作用。德育不僅僅需要學(xué)生的認(rèn)同，更需要廣大教育工作者和家長(zhǎng)的肯定和支持，讓德育進(jìn)入課堂能夠發(fā)揮更大的意義和價(jià)值，不斷的促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。
德育進(jìn)課堂心得體會(huì)篇十
有人說老師是“園丁”，是“農(nóng)民”，是“植樹者”，對(duì)工作的對(duì)象只要做到“用心”、“勤勞”、“呵護(hù)”，就能收獲形態(tài)各異的“作品”。而老師面對(duì)的是活生生的、有血、有肉、有感情的人，僅能做到“用心”、“勤勞”、“呵護(hù)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更要做到的是“傳道、授業(yè)、解惑”。其中最重要的是“傳道”。所謂“傳道”就是教學(xué)生做人的道理，更重要的是讓學(xué)生明白要做什么樣的人，這就是教師與“園丁”、“農(nóng)民”、“植樹者”的不同之處。他們是在有感情的塑造，而教師是在培育、言傳、引導(dǎo)、身教，所以我認(rèn)為教師更是在“導(dǎo)”，在“師”。
為什么會(huì)產(chǎn)生這樣的想法呢？就要用一個(gè)發(fā)生在我班級(jí)小情況來說吧。
初二下學(xué)期剛開學(xué)，學(xué)校給我分來一個(gè)后轉(zhuǎn)入的新生。那天早上，由四位家長(zhǎng)陪著他，拿著校長(zhǎng)寫的條來班級(jí)找我報(bào)到。我一看那孩子，心里就翻個(gè)兒。只見他梳著同“周杰倫”式頭型，全身上下都是“阿迪達(dá)斯”名牌，心想穿在他身上卻糟塌了那衣服。裂著懷兒，掛在肩上的書包帶長(zhǎng)達(dá)膝蓋。站在那搖頭擺尾，就連看我的眼神都是打量。
怎么辦？我只能不動(dòng)聲色的先熱情地接待家長(zhǎng)，因?yàn)閬碚呤强?，讓家長(zhǎng)知道我們梁樹中學(xué)的老師都是熱情好客的，也不枉他們把我們學(xué)校當(dāng)成最后一要“浮木”和“稻草”。與家長(zhǎng)聊了一會(huì)兒，了解一些有關(guān)孩子的情況，說了很多轉(zhuǎn)學(xué)的理由，但我卻明白了這是一個(gè)被攆出來的學(xué)生，如果我們學(xué)校不要，我們班再不收，他面臨的就是失學(xué)，我能做的就是先熱情地收下，其它以后慢慢再說了。家長(zhǎng)臨走時(shí)也意識(shí)到孩子的儀表不合格，就小心地跟孩子說：“寶貝兒，中午跟爸爸媽媽去把頭發(fā)剪了吧？”孩子什么也沒說只是衡了他們一眼。
家長(zhǎng)非常尷尬，我趕緊說“沒事兒，你們先走吧。”家長(zhǎng)走了以后，我并沒有急于把孩子領(lǐng)進(jìn)班級(jí)，而是把他領(lǐng)進(jìn)辦公室，給他搬把椅子，請(qǐng)他坐下跟他說：“坐一會(huì)兒，咱倆嘮撈嗑”。他說什么也不坐?！白桑?，你站著，我坐著，我仰著頭跟你說，我多累呀，再說了，好像我比你低氣?！蔽揖瓦呴_玩笑邊把他摁到椅子上。他坐下后馬上跟我說：“老師,這是我長(zhǎng)這么大第一次在辦公室坐著,上中學(xué)以來第一次有老師跟我這么客氣?！薄拔姨槟懔恕蔽夜室庥迷溨C的語(yǔ)氣說，以減輕他的緊張和不適感。我問他的第一句話是：“如果我沒猜錯(cuò)的話，你的偶像是周杰倫，對(duì)吧？”他馬上就睜大那雙小眼睛說：“太激動(dòng)了，老師，你咋知道的？”“看你的頭型，仿的那么像，就明白了?！奔热皇悄愕呐枷瘢歉嬖V老師點(diǎn)兒他的成長(zhǎng)歷程吧。他卻說不上來，我又說:“崇拜偶像沒有錯(cuò)，但不能盲目崇拜，得了解自己的偶像，他身上有什么值得我學(xué)習(xí)的，不能只是因?yàn)榘缈峋统绨荩菢拥脑捯灿悬c(diǎn)兒太淺薄了，我想你可不是這樣的人?！彼哪樢幌戮图t了。我想有門兒趕緊說：“你悄悄的到二樓每個(gè)班級(jí)的后窗哪兒看一看，那幾個(gè)班現(xiàn)在什么樣？仔細(xì)點(diǎn)兒呀?！彼悬c(diǎn)不明白，愣愣的在那兒遲疑，我說：“快去吧。”他才慢慢地走了。隔了一會(huì)兒回來我問：“看到什么了？”“每個(gè)班都非常靜地在上自習(xí)，都穿校服，還有就是沒有長(zhǎng)頭發(fā)的男生”吞吞吐吐地回答?！懊靼孜覟槭裁醋屇闳タ戳?？”“明白了，老師真剪呀，能不能？”“不能，最基本的到個(gè)新環(huán)境，別讓人看出咱另類，”就入鄉(xiāng)隨俗吧，行嗎？“再說了，就是因?yàn)橄敫淖円幌拢艙Q環(huán)境的，那為什么不先從儀表開始呢！老師相信你能做到?！薄班?，”就這樣我領(lǐng)著他進(jìn)了班級(jí)，熱情地把他介紹給學(xué)生們，學(xué)生用熱烈的掌聲歡迎他。中午，他一進(jìn)班，有同學(xué)就說：“老師，他剪頭了?！蔽荫R上說：“新同學(xué)剛來咱班就進(jìn)步很大，大家對(duì)他鼓勵(lì)一下?！蓖瑢W(xué)們馬上報(bào)以熱烈的掌聲，他卻不好意思了，趕緊跑到座位上去了。下午我接到他家長(zhǎng)的感謝電話，說這個(gè)頭呀，上初二后就誰說都不好使了，沒想到今天回家卻主動(dòng)說先把頭剪了再吃飯，真是太意外，太感謝了。
就這樣，他在我的班開始了“漫長(zhǎng)”的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)他的學(xué)業(yè)上的不足和種種不良習(xí)慣也都顯露出來，我私下里對(duì)他了解了一下，才知道，他是市一中要開除的學(xué)生，上課說話、擾亂紀(jì)律、逃課、打仗、頂撞老師，不寫作業(yè)，不考試，簡(jiǎn)直就是讓老師頭痛的麻煩人物，跟家長(zhǎng)溝通不起任何作用，知道了這些情況后我馬上采取了一些方法措施：
首先，給班委會(huì)開會(huì)，希望他們和老師一起關(guān)注他，幫助他，能時(shí)刻的在私下悄悄地給他友好的提醒幫助。做到每天有兩人問問他上課有哪些聽不懂的，作業(yè)有哪些不會(huì)的，給他講講。
第二、向各科老師打招呼，上課多關(guān)注一下新來的同學(xué)，多提問，并每一次都鼓勵(lì)一下。
第三、私下里拜托他的同桌，上課看他溜號(hào)、不學(xué)習(xí)就提醒一下，生活上有什么困難幫助他一下，不能解決的找老師。
第四、找了幾個(gè)班級(jí)品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，讓他們下課經(jīng)常找新來的同學(xué)玩，帶一帶他。
第五、利用自習(xí)課我親自教他聽課方法、學(xué)習(xí)方法、自我提醒約束的方法、告訴他這個(gè)班級(jí)的班規(guī)、對(duì)學(xué)生的基本要求、教他待人接物的禮貌、與他做一些“君子協(xié)議......”
就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的努力，一學(xué)期之后，我班的課任老師終于對(duì)我說，他已經(jīng)是這個(gè)班的學(xué)生了，看不出差別了。
當(dāng)然做任何事都沒有一帆風(fēng)順的，出現(xiàn)了波動(dòng)就馬上找他談，及時(shí)地肯定他的成績(jī)，但對(duì)他的錯(cuò)誤，也是要批評(píng)。
德育進(jìn)課堂心得體會(huì)篇十一
潤(rùn)心德育課堂是一門縱貫中小學(xué)課程的重要環(huán)節(jié)，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)和情感素質(zhì)。通過近期參與潤(rùn)心德育課堂的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅深切體會(huì)到了其重要性，更加感受到了相關(guān)教育理念的深遠(yuǎn)影響。
第二段：?jiǎn)l(fā)
潤(rùn)心德育課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和集體意識(shí)。在課堂上，我們通過各種富有情感和思考的方式，啟發(fā)學(xué)生感知社會(huì)的溫暖和分擔(dān)他人的痛苦。例如，在一堂課上，我們觀看了一部關(guān)于貧困地區(qū)孩子的紀(jì)錄片。這部影片揭示了貧窮對(duì)家庭和個(gè)人的影響，并呼吁我們?yōu)檫@些孩子奉獻(xiàn)愛心。這引發(fā)了我們對(duì)社會(huì)問題的深思，并激發(fā)了對(duì)于改善社會(huì)的動(dòng)力。
第三段：激發(fā)自主
潤(rùn)心德育課堂課程設(shè)計(jì)的一個(gè)重要目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的自主性和責(zé)任感。通過鼓勵(lì)學(xué)生自發(fā)參加社會(huì)公益活動(dòng)和承擔(dān)一定責(zé)任，潤(rùn)心德育課堂培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和個(gè)人發(fā)展的能力。最近，我們?cè)谡n堂上進(jìn)行了一次社會(huì)公益活動(dòng)，由學(xué)生自行組織，收集衣物和食品，送到附近的孤兒院。這個(gè)過程不僅讓我們明白了奉獻(xiàn)的重要性，還讓我們意識(shí)到自身的責(zé)任，從中獲得了成長(zhǎng)和滿足感。
第四段：培養(yǎng)沖突解決能力
在潤(rùn)心德育課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的沖突解決能力是一個(gè)重要的教育目標(biāo)。通過模擬場(chǎng)景和角色扮演，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)如何理性地解決問題，并培養(yǎng)彼此尊重和合作的意識(shí)。舉個(gè)例子，在一次課堂活動(dòng)中，我們以小組形式參與了一個(gè)模擬沖突的游戲。每個(gè)小組代表一個(gè)獨(dú)立國(guó)家，面臨共同資源的競(jìng)爭(zhēng)。通過游戲，我們贏得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會(huì)了通過交流和妥協(xié)解決問題，而不是采取激烈的競(jìng)爭(zhēng)或沖突。
第五段：總結(jié)
通過參與潤(rùn)心德育課堂，我意識(shí)到了教育的終極目標(biāo)并不僅僅是傳授知識(shí)，而是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和價(jià)值觀。潤(rùn)心德育課堂通過培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷、自主性和沖突解決能力，使他們能夠更好地應(yīng)對(duì)未來的挑戰(zhàn)，并為社會(huì)做出積極貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也深刻體會(huì)到了集體的力量和個(gè)人自覺的重要性，這將對(duì)我未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生持久的影響。因此，我將始終珍惜這段特殊的課堂經(jīng)歷，將課堂所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐中，并將這種精神傳承下去。
德育進(jìn)課堂心得體會(huì)篇十二
德育進(jìn)課堂是當(dāng)前教育改革的一個(gè)重要方向，也是教師們必須關(guān)注和研究的內(nèi)容。在實(shí)踐教學(xué)中，我深刻地感受到德育進(jìn)課堂的力量，它是促進(jìn)學(xué)生成長(zhǎng)、推動(dòng)教育升級(jí)的重要手段。在這么多的實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識(shí)到了德育進(jìn)課堂的必要性和重要性，也獲得了很多有關(guān)此話題的新體驗(yàn)和新思考。以下就是我的五段式的感想體會(huì)。
一、認(rèn)識(shí)到“德育進(jìn)課堂”的必要性
德育進(jìn)課堂需要有一定的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐操作基礎(chǔ)。開展德育活動(dòng)，就必須遵循“因材施教、因時(shí)制宜”的原則，把握并調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性和主動(dòng)性。德育進(jìn)課堂最重要的體現(xiàn)就是在教育教學(xué)過程中融入德育元素，讓學(xué)生在盡情享受知識(shí)樂趣的同時(shí)感受到德育的溫度和味道，使得學(xué)生在成就自我的同時(shí)不忘初心，愛國(guó)愛民，明辨是非，錘煉品德。
二、德育進(jìn)課堂的基本方式及其應(yīng)用實(shí)例
德育并不是貴在說理，而是貴在實(shí)踐。要實(shí)現(xiàn)德育進(jìn)課堂，教師要多用親身實(shí)踐的方式來拓寬學(xué)生的視野，以學(xué)生自己的實(shí)際體驗(yàn)為基礎(chǔ)，在學(xué)科教學(xué)中加入德育因素。例如在文學(xué)賞析的活動(dòng)中，讓學(xué)生通過涂鴉、寫作等方式進(jìn)行人物形象深入理解，讓學(xué)生在創(chuàng)作中體現(xiàn)人文情懷。
三、德育進(jìn)課堂的實(shí)際效果
通過我在德育進(jìn)課堂中的實(shí)踐探索，不僅提高了學(xué)生在學(xué)科上的整體表現(xiàn)，同時(shí)，更讓學(xué)生具備了對(duì)于學(xué)科獨(dú)立思考的能力和良好的綜合素質(zhì)。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)，德育進(jìn)課堂之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力得到了很好的提高，同時(shí)也更加強(qiáng)化了學(xué)生的道德素養(yǎng)，課堂的氣氛逐漸變得更加活躍，而學(xué)生的思維素質(zhì)和技能也展現(xiàn)出了更好的發(fā)展。
四、德育進(jìn)課堂中應(yīng)該注意的問題
在德育進(jìn)課堂中，教育教學(xué)的內(nèi)容和方式始終需要有一個(gè)相互協(xié)調(diào)和平衡的狀態(tài)。例如對(duì)于思辨教學(xué)這一內(nèi)容，我們要在尊重學(xué)生的思考過程中及時(shí)給出指導(dǎo)方向和啟示，這樣的方式不僅具有針對(duì)性和實(shí)效性，也可以使得學(xué)生的思考更加深入，形成具有綜合素質(zhì)的人才。
五、努力提高自己的德育知識(shí)和能力
作為一名德育進(jìn)課堂的教師，要具有一種踏實(shí)和認(rèn)真的工作質(zhì)量，要不斷地提升自身德育知識(shí)和能力，并且在實(shí)施課堂教育教學(xué)等相關(guān)工作時(shí)注重學(xué)生個(gè)體的特點(diǎn)和實(shí)際需求，這樣才能夠把教育的理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，在科技教育和人文素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上一步步推進(jìn)教育的發(fā)展。
總之，“德育進(jìn)課堂”是教育教學(xué)中的一種創(chuàng)新探索、體驗(yàn)反思和實(shí)踐落地，是一種以學(xué)生為本、以德育為歸宿的新教育模式，在構(gòu)建高質(zhì)量教育體系的道路上，不斷地貢獻(xiàn)和創(chuàng)新，無疑是我們共同追求的目標(biāo)。在實(shí)際的工作中，我們應(yīng)該發(fā)揮自己的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，不斷地加強(qiáng)對(duì)于德育進(jìn)課堂的知識(shí)和能力的積累，不斷總結(jié)制度經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步用實(shí)踐升華理論，推進(jìn)德育進(jìn)課堂的深度和廣度，真正做到出類拔萃的德育教師。
德育進(jìn)課堂心得體會(huì)篇十三
第一段：引言(200字)
德育親子課堂是一種新型的教育方法，旨在通過父母和孩子共同參與的方式，培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。作為一名參與過德育親子課堂的家長(zhǎng)，我深有體會(huì)地認(rèn)識(shí)到了這種教育方法的重要性和有效性。下面我將詳細(xì)介紹我參與德育親子課堂的經(jīng)歷以及我的感受和體會(huì)。
第二段：親子互動(dòng)的主要內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)(200字)
在德育親子課堂中，我與孩子一起參與各種親子互動(dòng)活動(dòng)，例如家庭演講、道德故事分享、社區(qū)義工等。通過這些活動(dòng)，我和孩子建立了深厚的親子關(guān)系，增強(qiáng)了我們的溝通能力和共同合作意識(shí)。在家庭演講的環(huán)節(jié)中，孩子們分享了自己的家庭生活，父母也有機(jī)會(huì)向孩子們展示自己的工作和生活經(jīng)驗(yàn)，這樣一來，親子之間的聯(lián)系更加緊密。在道德故事分享環(huán)節(jié)中，孩子們通過分享自己在日常生活中遇到的困難和決策過程，學(xué)習(xí)了正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。此外，在參與社區(qū)義工活動(dòng)時(shí)，孩子們親身經(jīng)歷了幫助弱勢(shì)群體的快樂與滿足，更加深刻地了解到了社會(huì)責(zé)任的重要性。
第三段：德育親子課堂的培養(yǎng)效果(200字)
通過參加德育親子課堂，我發(fā)現(xiàn)孩子的品德素養(yǎng)明顯提高了。德育親子課堂給予孩子們實(shí)踐和接觸真實(shí)社會(huì)的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)了他們的自信心和社交能力。在家庭演講環(huán)節(jié)中，孩子們學(xué)會(huì)了自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，形成了獨(dú)立思考的能力。在道德故事分享環(huán)節(jié)中，孩子們學(xué)會(huì)了用正確的道德價(jià)值觀去面對(duì)誘惑和困難，培養(yǎng)了他們的道德判斷能力和堅(jiān)守原則的意識(shí)。在社區(qū)義工活動(dòng)中，孩子們感受到了幫助他人的快樂，激發(fā)了他們的同理心和奉獻(xiàn)精神。這些積極的變化使我更加堅(jiān)信德育親子課堂的重要性。
第四段：增進(jìn)家庭和諧的未來 (200字)
德育親子課堂不僅僅對(duì)孩子的成長(zhǎng)有益，也對(duì)家庭和諧起到了積極的作用。通過共同參與課堂活動(dòng)，我與孩子之間的溝通更加順暢，互動(dòng)更加頻繁，增進(jìn)了我們之間的親密關(guān)系。在親子活動(dòng)中，我和孩子一同面對(duì)困難和挑戰(zhàn)，共同努力，培養(yǎng)了我們之間的合作意識(shí)和默契。同時(shí)，這種教育方法也使得家長(zhǎng)們更加關(guān)注家庭教育，提高了他們的教育意識(shí)和能力。這種家庭教育的改進(jìn)，將為家庭和諧的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)語(yǔ) (200字)
總而言之，德育親子課堂是一種創(chuàng)新的教育方法，通過父母和孩子共同參與的方式，培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)和社會(huì)責(zé)任感。參與德育親子課堂的經(jīng)歷使我深刻地認(rèn)識(shí)到了這種教育方法的重要性和有效性。它不僅培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感，還促進(jìn)了家庭和諧和親子關(guān)系的發(fā)展。我相信，通過更廣泛的推廣和應(yīng)用，德育親子課堂將為培養(yǎng)更多有道德素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的下一代做出更大的貢獻(xiàn)。
德育進(jìn)課堂心得體會(huì)篇十四
近年來，隨著教育的發(fā)展，德育教育逐漸成為教育的一個(gè)重要組成部分。作為一名學(xué)生干部，我認(rèn)為，在課堂上引入德育教育是十分必要的。下面，我將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劦掠M(jìn)課堂的心得體會(huì)。
第一段——認(rèn)識(shí)德育進(jìn)課堂的必要性
在日常學(xué)習(xí)中，我們會(huì)接觸到各種各樣的知識(shí)。但是僅僅知識(shí)本身是不夠的，學(xué)生們更需要的是正確的價(jià)值觀，正確的思想觀。而德育進(jìn)課堂可以解決這個(gè)問題。當(dāng)老師將一些德育教育的內(nèi)容與原有的知識(shí)體系結(jié)合在一起進(jìn)行講解時(shí)，學(xué)生們可以更好地理解知識(shí)點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過程中受到一定的道德熏陶。
第二段——選擇合適的課堂內(nèi)容
在給課堂增加德育元素時(shí)，我們需要根據(jù)其適用的范圍與適用的年齡段選擇合適的內(nèi)容。有些內(nèi)容過于抽象而不適宜在課堂中講解，而有些內(nèi)容又過于簡(jiǎn)單而不能夠滿足學(xué)生的需求。因此，在結(jié)合德育要素時(shí)不能過于追求刻意安排或者過于機(jī)械。
第三段——建立正確的德育導(dǎo)向
在德育進(jìn)課堂的過程中，我們需要注意不要偏離正確的德育導(dǎo)向。正確的導(dǎo)向是建立在國(guó)家教育規(guī)劃和法律法規(guī)之上的，同時(shí)教育者也要有正確的思想觀念和教育理念，將德育教育滲透到學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中。
第四段——注重方法與方式
在教育過程中，注重方法與方式是非常必要的。比如，引導(dǎo)學(xué)生們提出學(xué)習(xí)中的問題，讓學(xué)生自主思考解決辦法，并在他們解決問題的過程中引導(dǎo)他們自主探究與發(fā)現(xiàn)，不斷提升他們的綜合素質(zhì)。同時(shí)，老師可以利用事例講解、小組討論、課堂案例等方法，讓學(xué)生們?cè)谳p松愉悅的氛圍中接受德育教育。
第五段——加強(qiáng)實(shí)踐，鞏固德育教育成果
德育進(jìn)課堂需要長(zhǎng)期堅(jiān)持，不僅需要教師的配合與推動(dòng)，也需要學(xué)生的積極參與。教師應(yīng)該在教育過程中加強(qiáng)實(shí)踐教育，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)際生活中用自己的方式去實(shí)踐所學(xué)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，鞏固德育教育的成果，不斷提高他們自我發(fā)展和實(shí)現(xiàn)理想的能力。
總之，德育進(jìn)課堂是一項(xiàng)有益的事業(yè)。教育是為了后代，德育教育更是人類文明發(fā)展的基礎(chǔ)。教師們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)與教育需求，引導(dǎo)他們正確的價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生全面成長(zhǎng)，為社會(huì)貢獻(xiàn)一份力量。