撰寫心得體會能夠更加系統(tǒng)地整理和積累自己的經(jīng)驗和知識。寫心得體會時要注意語言的準確性和精煉性，避免冗長和啰嗦。接下來是一些心得體會的典型范例，歡迎大家一起來探討和學習。
教師研討會心得體會篇一
參加工作以來，已經(jīng)送走了三屆畢業(yè)生，雖然人數(shù)不多，但也是一步一步走過來的，一路跌跌撞撞。每次接到畢業(yè)班壓力都很大，不知道要如何去做，如何發(fā)揮自己最大的作用，如何減少無用功，帶給學生最好的效益……
又一次參加縣上的中考研討會，不同以往，今年的會上增加了我縣教師的復習匯報課和省級專家示范課，從兩個課堂上真的是學到了很多東西，看到了自己那么多的不足之處!
張老師的復習匯報課上，看到了城里學生優(yōu)秀的表現(xiàn)，積極向上的勁頭，好像曾經(jīng)的自己，突然感覺自己也被感染了，有了想要改變自己庸庸碌碌的生活狀態(tài)的沖動!
張老師課前做了充足的準備，整個課堂設計環(huán)環(huán)相扣，由易到難，雖然是復習課，但也能做到舊課新上，引導學生復習整合的過程，又經(jīng)歷了一次探究總結，不緊將相關的知識點復習了，還側重對學生在復習的過程中的方法上也有指導，充分發(fā)揮了學生的主體性，整個課堂學生的參與度很高，積極性很強，課堂氣氛活躍!雖然也有不足之處，但我個人很認可張老師的課堂風格和課程設計。
專家的示范課和之后的互動更是讓我大開眼界，學習別人的優(yōu)秀，同時也反思自己的不足之處，經(jīng)過此次的學習，讓我對之后的復習也有了方向，并且需要做出相應的調(diào)整，以正確的心態(tài)來應對!
教師研討會心得體會篇二
20xx年11月28日至11月30日，我有幸參加了山東省小學數(shù)學教師專業(yè)成長研討會。作為一名初出茅廬的青年教師，這次的學習機會對我來說非常難得，我很珍惜這次學習的機會。這次學習的內(nèi)容是聽取各市優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課及他們的專業(yè)成長故事，短短三天，讓我收獲頗豐，受益匪淺，也讓我在學習之余有了更多的反思。下面是我在學習中的一些收獲和體會：
教師研討會心得體會篇三
課改之風一遍又一遍地吹過，山西太古的課改精神慢慢地融入人心，“二十四字教育模式”逐漸在我們xx區(qū)扎根。在課改中我們也遇到很多困惑，這次參加了有關小組評價課改研討會后，讓我受到很大震撼。
在這次研討中有很多校長和教師都談到課改的困惑，特別是小組評價的持續(xù)性，我認為課改就像滾雪球，最主要的是發(fā)現(xiàn)很濕的雪和很長的坡。很濕的雪就是讓學生沉淀下來，很長的坡就是讓學生有永不竭的動力。如何讓學生沉淀下來就是搞好各種教學活動，如何讓學生有永不竭的動力那就是小組評價，在教學過程中我們應該采用形式各樣的評價方式去不斷激勵學生前進，諸如制定評價手冊、制作榮譽卡片和榮譽版面等。我想通過我們的不懈努力，應該會收到良好的效果。
我們走在課改的路上有喜亦有憂，諸如：
1、小組長的組織能力太重要了，有些小組長的能力有待提高。
2、目前，部分4號學生還是有厭學情緒。
3、每天下午主課老師都會布置讓學生回家預習第二天所講的內(nèi)容，經(jīng)老師檢查發(fā)現(xiàn)學生的課前預習泛泛而過，沒有挖掘本質(zhì)，這引起我們警醒，農(nóng)村家庭教育的缺失應該也是我們面臨的困惑，做好家校溝通，提高家長素質(zhì)非常重要。
4、在討論過程中發(fā)現(xiàn)后進生的管理難度較大，組長對后進生的監(jiān)控，督促力度不夠，我想對后進生學習習慣的.培養(yǎng)應加強。通過這次研討會交流，讓我看到了解開這些困惑的方法和希望，當然有很多需要我們通過更努力的工作去實現(xiàn)，就像魏局長最后講的：“以后發(fā)言不要大談意義，多講在工作中你是如何做的如何行動的”。魏局長的講話讓我們實實在在看到了xx區(qū)教育的希望。
教師研討會心得體會篇四
教師是祖國的花朵，黨史是我們的精神紐帶。為了更好地了解黨的光輝歷程和豐功偉績，提高思想覺悟，近期，我參加了一場關于黨史的研討會。通過這次研討會，我深刻感受到了黨史教育的重要性，更加堅定了做一名合格教師的信念。
第二段：學習黨史的意義
黨史研討會讓我認識到，學習黨史是我們作為教師的職責所在。作為教育工作者，我們要以身作則，成為學生模仿的榜樣。只有了解和學習黨史，我們才能真正把握教育的方向，培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。黨史不僅是一段段歷史，更是我們經(jīng)驗豐富的智慧與真理的結晶。通過學習黨史，我們能夠更好地理解黨的指導思想，堅守黨的理想信念，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人做出更大的貢獻。
第三段：黨史教育的方法
在研討會上，我還學習到了一些有效的黨史教育方法。首先，要通過講故事的方式向學生傳授黨史知識。這樣的教學方式能夠增加學生的興趣，讓教育更加生動有趣。其次，要注重與學生的互動，引導學生思考和討論。通過問題解答和小組討論等形式，可以促進學生思維的自由發(fā)展，培養(yǎng)學生的批判思維和創(chuàng)造能力。最后，要結合實際讓學生去實踐。通過黨史教育，我們要引導學生積極參與各項實踐活動，讓他們親身感受到黨的光輝歷程和成就，增強價值觀的培養(yǎng)和傳承。
第四段：研討會中的收獲
在這次研討會中，我認識到黨史的延續(xù)性和實踐性。黨史的延續(xù)性要求我們在日常教育工作中注重培養(yǎng)學生的歷史意識。無論是在課堂上還是在校園活動中，我都要時刻強化學生對黨史的理解和記憶，引導他們理解黨的理想信念和歷史責任。同時，黨史的實踐性要求我們將黨史教育與實際工作相結合，引導學生積極參與社會實踐，鍛煉他們的實際能力和責任感。
第五段：對未來的思考
通過這次研討會，我對未來的教學工作有了更加明確的思考。我將黨史教育作為一項重要的教學內(nèi)容，深入學習和理解黨的先進理論，不斷提高自己的政治認識和思想水平。同時，我會靈活運用各種教學方法，通過講故事、互動討論和實踐教學等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的思維能力和實踐能力。我相信，只有通過不斷學習和實踐，我們才能更好地履行自己的教育使命，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀且充滿社會責任感的人才。
總結：通過參加教師黨史研討會，我認識到學習黨史的重要性，了解到黨史教育的方法和途徑，同時也對黨史的延續(xù)性和實踐性有了更深刻的理解。在我今后的教育工作中，我將堅持不懈地學習黨史，靈活運用各種教學方法，努力培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的社會主義建設者和接班人。
教師研討會心得體會篇五
在校領導的關心與培養(yǎng)下，本人有幸于4月25日26日參加了xx市中考數(shù)學復習研討會。兩日學習內(nèi)容如下：
25日下午認真聽取了四中兩位老師觀摩課堂教學和觀摩課堂教學，兩節(jié)觀摩課后又認真聽取了劉主任等數(shù)學專家的評課交流，我感觸很大，還有就是26日上午，以上幾位專家的經(jīng)驗介紹和孫主任的2015年數(shù)學復習方針的總結報告。這次研討會指明了中考復習的方向，理清了復習的思路，有利于指導我們在復習中更好的進行查漏補缺，以彌補教學的疏漏之處，也讓我覺得教師不應該再是一味地進行無限量的題海戰(zhàn)術，而是應該有針對性的復習。
1、組織復習時，注重“通性通法”“雙基”“概念”“運算”“數(shù)學思想”“解題策略”“思維方式的多樣性”“實踐應用能力”“數(shù)學建模能力”方面的復習。
2、復習要講究策略，要提高復習課的有效性，剩下的`只有一個多月，三年沒有解決的問題我們不可能三十多天全部解決好，這就要求我們有效復習要講究策略。如總分策略、改錯策略，難度策略、差異化策略，補拙策略，提高考技策略等。
3、教師要處理好教材與復習資料的關系，要以《數(shù)學課程標準》為綱，九年義務教育課本為本，考綱解讀，做到心中有數(shù)，課本解讀明晰重點難點，實施單元復習，夯實學生基礎。在此基礎上對復習資料認真的研讀，去掉不合適的題目，補充遺漏的題目，提高復習的效果。
4、復習要講求方法：復習即要緊扣教材，又要跳出教材，重視例題教學。提高復習效率，解決例題技巧，力爭正確規(guī)范，面向全體學生，分層設計復習，通過綜合模擬，增強學生信心。
5、制定合理的復習計劃，細分復習時間和復習目標，中考的數(shù)學復習分三輪進行，今年第一輪3月29日到5月18日（兩個月）理清初中數(shù)學內(nèi)容的脈絡，進行基礎知識的系統(tǒng)復習。第二輪5月19日至6月2日（兩個周）進行綜合訓練（模擬練習）這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力，第三輪6月3日至6月12日（兩個周）進行查缺不漏，教師要對在練習中存在的問題進行蕩掃，二輪、三輪復習同樣不能脫離雙基在最后沖刺階段要做到學生會了不教，學生自己會的不教，教了學生不會的不教一定要有重點的專題復習。
所以我們要注意做到：低分學生“高“求：即低分學生必須做專題，一要讀完題，二要做了簡單的問，三要做好基礎題部分；高分學生低求，中上等以上學生至少把課本上講的專題完全掌握；專題也講基本原理，基本方法，精講精煉不圖快，一步一腳印抓落實。
總之，這兩天的中考復習研討會讓我收獲多多，我還要花大量的時間去領會，消化各位老師的研討成果，將這些成果盡快變成我教學中的財富。
教師研討會心得體會篇六
聽了這些老師的專業(yè)成長故事，我深深地佩服。他們身上散發(fā)出的光芒，并不是一朝一夕形成的，所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。一名優(yōu)秀的教師，正是從不斷學習和思考中磨練出的。讓我印象很深的是呂健老師。她在學習上的堅持刻苦精神讓我折服。堅持讀書，堅持寫隨筆，短短幾年，積累了大量的讀書日記，除此之外，還把自己所學知識運用到平時的教學實踐之中，并努力探索新的教育教學方法。我發(fā)現(xiàn)，想成為一名優(yōu)秀的教師，除了努力提高業(yè)務水平以外，還需要積累大量的知識，增加內(nèi)涵。
最后，我還學習到了一些老師在教學中的寶貴經(jīng)驗，如：鄭生志老師提到的心愿卡、整合練習本和課堂本、滕云老師的創(chuàng)編課外讀物、成玉麗老師的數(shù)學故事、數(shù)學論文等等，都給了我很大的啟發(fā)。在今后的工作中，我一定不斷學習，聆聽專家講座，向優(yōu)秀教師學習好的方法，提高自己的教學能力，讓我的學生愛上我的數(shù)學課！
教師研討會心得體會篇七
課題研討會是教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，也是提高教學質(zhì)量的關鍵途徑之一。作為一名教師，我最近參加了一場關于“激發(fā)學生學習興趣的策略”主題的研討會，深受啟發(fā)。我在這次研討會中學到了許多實用的教學策略，從而促使我對自身的教學思路有了新的認知。下面我將就此主題作出一些總結和體會。
首先，研討會使我意識到了學生學習興趣的重要性。在傳統(tǒng)的教學模式下，學生往往是被動接受知識的，課堂顯得乏味而枯燥。然而，在研討會上，我了解到學生的學習興趣與學習效果之間有著密切關聯(lián)。激發(fā)學生學習興趣不僅能夠提高他們的學習動力，還有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力。因此，作為一名教師，要善于從學生的角度思考，關注學生的興趣點，調(diào)整教學方法和內(nèi)容，使課堂更加生動有趣，激發(fā)學生學習的欲望。
其次，課題研討會為我提供了許多實用的教學策略。在研討會上，專家們通過實際案例和研究成果，分享了一些有效的教學方法。例如，結合游戲元素的教學，在課堂中引入有趣的小游戲，使學生可以在輕松愉快的氛圍中學習知識；使用多媒體教學手段，如圖像、視頻等，豐富教學資源，激發(fā)學生的主動學習興趣；利用問題導向的學習方法，引導學生主動思考和解決問題。這些策略啟發(fā)了我如何改變傳統(tǒng)的教學模式，使課堂更加有趣和有效。
另外，研討會還提醒我尊重學生的個體差異。每個學生都有不同的學習方式和興趣愛好，作為一名教師，我們需要適應并尊重這些差異。研討會中，我了解到了一種個體化的教學策略，即根據(jù)學生的個體差異和需求，差異化的給予教育。這意味著，我們應該關注學生的學習特點和需求，針對不同的學生，采用不同的教學方法和評估方式，使每個學生都能夠得到最大的關注和幫助。
最后，課題研討會強調(diào)了教師的專業(yè)發(fā)展和自我提升。作為一名教師，我們應該不斷地學習，與時俱進。研討會中，我看到了許多教育領域的前沿研究和最新成果，這讓我對教學有了更深刻的認識和理解。同時，研討會也提供了一個與同行互相關注和分享的機會，我通過和其他教師的交流和合作，相互借鑒經(jīng)驗和思路，使自己的教學水平得到了提高。
總之，這次課題研討會讓我受益匪淺。我認識到學生學習興趣的重要性，學到了許多實用的教學策略，意識到了尊重學生個體差異的重要性，并加深了自己對教育領域的理解。我相信，這些新的認識和啟發(fā)將會對我的未來教學生涯產(chǎn)生重要的影響，使我成為一名更加出色的教育工作者。我會將這些體會付諸實踐，并不斷完善自己的教學方法，為學生提供更好的教育服務。
教師研討會心得體會篇八
概念是指通過抽象和概括而形成的對事物的本質(zhì)屬性的反映。概念是思維的一種基本形式，它反映的是事物的一般的、本質(zhì)的特征。概念教學、探究教學是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的兩條途徑，經(jīng)過一段時間的實驗，現(xiàn)在兩條途徑有機整合到一起，成了一條寬廣大道，通向科學探究的寬廣大道。它以糾正、補充、完善學生的前概念，建構正確的認知為己任，意在給學生的日常生活、學習及以后的人生產(chǎn)生有意義的影響。概念教學注重學生前概念的了解，并基于學生的認識來設計教學，幫助孩子建構概念。學生掌握概念的過程就是一個從具體到抽象、從直接認識到間接認識的逐步形成和發(fā)展的過程。因此，要使學生深入理解概念，靈活運用概念，教學中就必須注意概念的引入、形成和鞏固的過程。
教師研討會心得體會篇九
第一段：引入教師教學研討會的背景及重要性（約200字）
教師教學研討會是教育工作者為了提高自身教育教學能力而參加的一種活動。在這個研討會中，教師們可以分享自己的教學經(jīng)驗和方法，交流教育教學中的問題與挑戰(zhàn)，共同探討教學的改進和創(chuàng)新。研討會旨在提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，促使他們更好地適應教育的變革和創(chuàng)新需求。作為一位參加過這類研討會的教師，我能深切體會到其對教師成長和學生發(fā)展的重要性。
第二段：研討會帶給我思考和分享的機會（約200字）
在教師教學研討會中，我有機會反思自己的教學方法和策略，并與其他教師分享自己的心得體會。通過聽取其他教師的教學經(jīng)驗，我能夠認識到自己的不足之處，并從他們的經(jīng)驗中汲取靈感，提升自己的教學效果。同時，我也有機會在研討會上分享自己的教學成功經(jīng)驗，這不僅能夠加強我對所教學科的理解，還能夠幫助其他教師解決教學中的難題。通過這些思考和分享，我能夠進一步加深對教育教學的認識，并為自己的教學工作帶來新的啟發(fā)。
第三段：研討會激發(fā)我的學習熱情和創(chuàng)新思維（約200字）
教師教學研討會給予我了不斷學習和提升的機會。在研討會中，我能夠了解最新的教育教學理念和方法，并通過與其他教師的交流和學習，進一步拓展自己的知識面。這種不斷學習的機會激發(fā)了我的學習熱情，讓我對教育事業(yè)充滿了信心和動力。同時，研討會還教會了我如何在教學中進行創(chuàng)新。通過借鑒他人的創(chuàng)新思路和方法，我能夠更好地適應教育的變革和創(chuàng)新需求，為學生提供更有針對性的教育。
第四段：研討會推動我與同事之間的合作和交流（約200字）
教師教學研討會不僅促進了我與同行之間的交流，還推動了我們之間的合作。在研討會中，我認識到教學只是一項重要工作中的一小部分，很多問題需要與其他教師共同面對和解決。通過與同事的互動，我能夠從他們身上學到更多實踐中的經(jīng)驗和智慧。我們不僅能夠相互鼓勵和支持，還能夠共同合作，創(chuàng)造更具有教育價值的教學方案。這種合作和交流的機會讓我感到非常珍貴，也讓我深刻體會到團隊合作的重要性。
第五段：總結教師教學研討會對個人成長的影響（約200字）
總的來說，教師教學研討會對我個人的成長產(chǎn)生了深遠的影響。通過參加這些研討會，我不僅提高了教育教學的專業(yè)素養(yǎng)，還拓寬了自己的知識面和思維方式。通過交流和思考，我能夠更好地反省自己的教學方法和策略，不斷提升自己的教學效果。此外，研討會還推動了我與同事之間的合作和交流，培養(yǎng)了我的領導力和團隊合作能力?？偨Y來說，教師教學研討會是促使我不斷成長和進步的關鍵環(huán)節(jié)，對我個人的教育事業(yè)產(chǎn)生了積極而深遠的影響。
教師研討會心得體會篇十
通過學習，我知道了如何設計一堂精彩的數(shù)學課，讓學生覺得數(shù)學很有趣。給我印象最深刻的一節(jié)是由鄭生志老師執(zhí)教的《用分數(shù)大小表示可能性》。鄭老師這節(jié)課充分抓住了學生的年齡特點，用一句“我有超能力”，深深地吸引著學生，激發(fā)學生的`學習興趣，然后以游戲貫穿整堂課，師生互動，生生互動的方式，讓學生充分掌握本節(jié)課的知識，最后的練習更是讓我眼前一亮，采用的是商場抽獎和砸金蛋的游戲，請學生說一說可能性是多少，課堂氣氛異常活躍。
教師研討會心得體會篇十一
每一節(jié)的課堂展示都那么的可貴！讓人耳目一新，時時處處滲透著教師的教育機智。原來作文課可以是一次“生日party”、可以是一場魔術表演還可以是“一次游戲比賽”……印象最深的是xx老師的作文觀摩課《起筆名》，先和學生們互相熟悉讓孩子們把他當成是他們的朋友，頓時這一幫孩子們活躍起來，和老師的溝通也變得暢通無阻。通過名人的筆名引起孩子們的好奇，接著讓孩子們說為什么起筆名？然后以自己的筆名為例子讓孩子們評議一下好壞?！伴L眉”“井銳”，然后再讓孩子們給自己起一個筆名，最后讓孩子們把整個過程寫下來。趙老師在整個過程中抓住孩子腦中那些思維的火花引領他們步入作文天地。反思自己的課堂，只是生硬的提出習作要求就讓孩子寫，沒有引導孩子觀察、思考的過程，可想而知孩子的作文不夠理想。趙老師開始抓住孩子的好奇心引領他們一步步探究，這樣孩子有了心理活動也有了實際的行動在說的時候就有東西可講。接下來又聆聽了吉春亞老師的觀摩課《游戲作文》，才知道游戲作文要先定準目標，然后在游戲中一步步的達到目標，游戲課要玩中有所得，得到知識和寫作的方法。反思自己的作文教學，要學習與改進的地方真的很多。
另外，印象較深的還有接下來的展示課和交流課，其中展示課《吹球入碗》、《連字成句》和交流課《感動》、《認識你是我的緣分》讓我收獲很多。以往我的作文評改只是等學生做完收上來逐一批閱，批改完成放到一邊下次再寫，如此反復，總感覺工作量大學生的寫作水平卻沒有多大的改觀。聽完這些課后引發(fā)了我的思考：為什么我們“累”卻沒有價值？為什么我們不能把方法教給孩子讓他們互評呢？這樣，學生在評價他人的同時也知道了如何修改自己的文章，教師也從繁重的批閱過程中解放出來，變身為真正的學習引導者。讓孩子們愛上作文，樂上作文，讓作文不再成為孩子們的負擔，這樣才是真正的快樂作文。
總之，聽專家講座、聆聽有名教師課堂都是為提高自己的教育教學實踐水平做準備。一切的學習都是為了自己的實踐，我會用所學到的東西來改進我的教育教學。最后再次感謝學校給了我這次機會！
教師研討會心得體會篇十二
3月9日，我們在胡主任、白主任的帶領下參加了在河北經(jīng)濟管理學院召開的河北20xx年化學中考研討會。參加會議的為教科所的化學教研員和各地一線化學教師。石家莊市十七中的陳有君老師分別就河北中考近三年做了回顧及試卷分析、中考備考經(jīng)驗介紹及復習計劃策略作了指導，不得不承認專家老師的高屋建瓴、高瞻遠矚，分析的很具體、到位，對備考復習頗具指導意義。下面對本次學習要點及收獲整理如下：
今年的中考化學試題本著“穩(wěn)中求變、變中求新”的原則，在20xx年的基礎上有所突破，平穩(wěn)中迸發(fā)出了許多亮點，試卷的整體感覺濃縮起來就是精、準、美、亮、新。給全省新課程的考試評價提供了有力的支持，給全省的化學教學正確的導向。
（一）、命題的依據(jù)和思路
化學部分的命題嚴格依據(jù)《全日制義務教育化學課程標準（實驗稿）》和《河北省20xx年中考文化課考試說明——理科綜合考試說明》命題，不依賴、偏向于某一版本的教材，不過分追求知識點的覆蓋面，不過于苛求知識的細節(jié)，突出方法和能力，注重三維目標的綜合考查。
（二）、試卷的結構
20xx年化學部分的試卷結構與20xx年保持一致，充分發(fā)揮不同類型化學試題的功能。
（三）、試題特點
1、依據(jù)《課標》、《考試說明》，兼顧教材。
試題命制嚴格按照《課標》和《中考考試說明》的要求，同時參照現(xiàn)行的我省使用教材，保證使用各個版本教材學生的公平性。試題的素材多來源于教材，但又區(qū)別于教材，充分體現(xiàn)出了教材的重要性，對指導教師的教學起到了顯著的導向作用。
2、試題難度與近兩年持平。
近兩年化學部分試題難度均在0.52~0.60之間，充分考慮了全省各層次學生的實際，試題難度梯度明顯，能力題考到位。
3、重點考查化學學科主干知識。
試題對化學學科課標要求的5個一級主題，17個二級主題全部涵蓋，對主干知識進行了全面的考查。例如，質(zhì)量守恒定律、金屬活動性順序、溶解度曲線、化學用語、常見物質(zhì)的性質(zhì)、化學方程式書寫、二氧化碳氣體的實驗室制法、基本計算能力等。試卷的化學味很濃，都是初中學生學習化學必備的知識，強調(diào)化學基礎知識的重要性，對課程改革中教學方法的研究，起到一個良好的導向作用。
4、重視考查學生讀圖能力、分析能力
試題重視學生對圖表信息的獲取和整理能力的考查，共用圖表10個。
5、探究性試題向培養(yǎng)學生科學方法轉變
試題繼承了近兩年的探究性、開放性的特點，今年更進一步提升到重視對學生科學方法的考查。
6、聯(lián)系實際，體現(xiàn)化學與生產(chǎn)、生活的緊密聯(lián)系
試題從物質(zhì)的用途、食品安全、金屬的防銹、能源和資源的開發(fā)與利用、飲用水的凈化、環(huán)境問題、社會熱點問題、人文教育問題等多角度進行了考查。體現(xiàn)化學來源于生活，生活處處有化學的理念。
1、第一輪復習為單元系統(tǒng)復習，重在夯實雙基。
2、精選習題，適度地訓練。
3、第二輪復習提倡以專題的形式。綜合復習，構建知識網(wǎng)絡。
4、突出重點，敢于取舍、善于取舍。
5、注重知識的歸納、整理。
6、重視學習和研究。
1、通過各位化學專家的復習經(jīng)驗交流，使我們能掌握中考脈搏，把握中考方向，進行有目的的有計劃有系統(tǒng)的復習。
2、教學不是一蹴而就，而是需要平時點點滴滴的積累。
3、復習是教學的重要環(huán)節(jié)，也是學生成績好壞的關鍵所在，制定好有效可行的復習計劃，避免盲目行動，將會取得事半功倍的效果。
通過對各位化學專家的復習經(jīng)驗學習，我們化學組準備采用以下方式進行復習：
1、抓好復習課的課堂教學質(zhì)量
溫故而知新，每節(jié)復習課都利用5分鐘請同學回顧上節(jié)課的重要知識點、易錯知識點。根據(jù)復習的內(nèi)容，選擇不同的教學方法。有聯(lián)系的知識點形成知識網(wǎng)，易混知識點多采用對比法，抽象概念多形象化，易忘易錯知識常提起，難理解知識點多讓學生問為什么等。每一考點復習完再和同學們一起小結，讓學生感到復習有收獲。每周至少一節(jié)練習課，主要精編近段時間學生做錯的題目、近期復習的重、難知識點的相關中考題?；蛘呦迺r訓練中考題型，如選擇題、填空簡答題、實驗題、計算題。近早得讓學生適應中考、積累方方面面的經(jīng)驗。習題講評課是初三總復習的重要課型，也是教師和學生容易輕視和難上好的課，課前一定要了解學生的答題情況，以便課上能有的方矢，課上多讓學生分析，自己找錯因。較難的題目，可以引導學生先回顧要用到的知識點、解題方法，再分析題意、劃出關鍵句、找出隱含題意、規(guī)范答題。大部分同學不會做或做錯的題，要教會學生從哪入手、學會理解題目意圖、分析找到可以遷移的已具備的知識點和方法，讓學生感到這些題目不是高不可攀，講解習題既要復習知識點，更重要的是提高學生的解題信心和解題能力。
2、切實搞好“抓雙基、抓落實”的教學常規(guī)工作。
要搞好復習備考工作，教學常規(guī)工作要常抓不懈。但如何落實教學常規(guī)中的分層教學是一件困難的事，復習中不搞好分層教學，容易挫傷相當一部分學生的自信心。我們要在分層教學方面做努力，對于起點較低的學生在平時化學教學中特別注意對他們的規(guī)范化要求、強化練習。例如，元素符號、化學用語規(guī)范化書寫，易錯的儀器名稱；邊緣學生的基礎知識過關等。對能力較高的學生要比較注重綜合實驗和綜合計算能力的提升，以便在復習過程中收到顯著的效果。
3、加強培養(yǎng)學生收集、處理化學信息能力及自學能力。
應對新課程的中考，要在抓好基礎知識的基礎上花更多的時間和精力加強閱讀訓練。在復習過程中要特別重視對學生的閱讀能力和自學能力的培養(yǎng)，重視學生分析和解決實際問題的能力的提高。我們準備采用簡答題、結合生活的化學方程式書寫、圖表圖像的閱讀與理解數(shù)據(jù)處理能力、推斷題的專項練習和實驗綜合的歸類訓練等，使學生提取信息的能力、書面表達能力和處理實驗數(shù)據(jù)能力有一定的提高。在復習過程中我們會始終把提高學生閱讀、處理化學信息能力作為復習工作中的重點來抓。
4、加強應試指導培養(yǎng)非智力因素
5、注重能力培養(yǎng)，強調(diào)解題規(guī)范；注重學生解題中的錯誤分析
在初三化學復習中，在講解典型計算題時，抓住規(guī)范化要求的流程，讓學生審題，讓學生自己分析、自己講。確定題干每句話中的關鍵詞和已掌握的知識，進行過程分析或讀圖分析，寫出分析過程或相關化學方程式。由于中考化學試題屬于“踩點給分”即分步判分方式，所以一直強調(diào)書寫要注意科學性和規(guī)范性。
6、加強實驗教學
為了提高復習質(zhì)量我們會重復新課中部分做過的實驗，這樣有利于分解教學難點、突出重點。而且在實驗中不斷強調(diào)實驗過程、實驗方法、實驗現(xiàn)象和實驗規(guī)律，努力培養(yǎng)學生的分析、解決實際問題的能力。
正確處理好復習過程的“三種關系”。
在中考復習備考中，教師還要正確處理學生的“基礎、能力、心理”這三者在不同的復習階段的關系。在復習的最初階段中基礎是排第一位，其次是能力和心理；在復習的中間階段這三者中能力排第一位，其次是基礎和心理；而在復習的最后階段則以心理為第一位，其次才是能力和基礎。
總之，復習階段，要以課標為指導，以課本為依托，全面梳理知識；以文科的記憶，理科的思維，力爭重點達到，難點把握，克服字體不規(guī)范；充分發(fā)揮學生的想象力，培養(yǎng)學生認真、學會審題的能力，使我們的教學工作更上一層樓！認真做事，能做對事；用心做事，能做好事！
教師研討會心得體會篇十三
20xx年xx月xx日，xxx特級教師工作室與xxx教授級教師工作室成員一起前往浙江省xx中學，進行“實驗教學·論文寫作”專題研討會。在xx日上午，我們參觀了xx中學的物理實驗室，下午聽取了xx中學物理教研組長xxx老師有關寫作的報告。通過這次的專題研討，本人收獲了一點心得，與大家一起交流。
一、心中有學生，手里有方法
實驗是物理學的基礎，科學始于觀察，思維源于問題。物理學中的許多概念與規(guī)律，抽象不易理解，如果我們的教師能通過一定的手段，將理性的問題具體化，讓學生經(jīng)歷猜想與假設、實驗與探究、分析與論證等過程，我們的物理教學就會更加有效，我們的學生就會喜歡物理，我們培養(yǎng)出來的就不僅僅是考生了。
參觀了xx中學的物理實驗室，特別是觀看了一些自制儀器的展示，讓我認識到xx中學物理教師在將物理知識轉化為學生知識所做的努力程度。例如：
研究物理超失重問題的弧形軌道：將不便實施的視重轉化為認知沖突的“掉下”最低點與“通過”最高點。
伽利略的理想斜面實驗裝置：避免說教，通過改變斜面的`粗糙程度，另一斜面的傾角等條件，增加學生的感性認識，層層深入，水到渠成。
研究平拋運動的裝置：通過電磁繼電器與觸動開關，控制兩球(或三球)同時開始平拋、自由落體運動(或水平運動)，提高實驗的準確性和可見度。
驗證加速度與力關系的裝置(利用比較法)：通過觸動，觀察小燈泡亮的先后，判斷小車是否同時停止的問題，將隱性的問題顯性化。
電磁驅動裝置：將強磁體在鋁盤上轉動，鋁盤會跟著轉動。簡單易行，提高課堂的趣味性。
教學的過程，是體現(xiàn)課程理念、實現(xiàn)課程目標的一種創(chuàng)造性過程。我們的課堂教學，是基于教材、教師和學生這三者的相互作用;我們的課堂教學效果，也體現(xiàn)了我們的教師如何將學科知識轉化為學生知識的本領。關注學生的學習是教學的本質(zhì)追求，因此，在教學的過程中，我們應做到心中有學生，手里有方法，從而促進我們學生的學習，開發(fā)我們學生的學習潛能。
二、勤反思善積累，努力提升自我
如何寫作?寫什么?怎么寫?xxx老師結合自己的體會，從寫作的基本功、教學研究論文的類型、選題的原則與注意事項、寫作的步驟等方面一一作了闡述。
學高為師，身正為范。我們一直教育我們的學生要有遠大的理想，有自己的人生規(guī)劃，其實作為教師，也需要有自己的理想與追求。實際上，上好自己的課是每一個老師的追求，那么如何才能保證上好我們的課呢?這就需要不斷研究我們的課堂，研究我們的學生。
同樣的學生面對不同的課題，同一個課題有著不同的學生，課堂給我們提供了非常豐富的第一手材料。這么豐富的材料，如果不善于積累，就猶如狗熊掰玉米一樣，辛辛苦苦好幾年，靜心盤點一點點。如果我們的教師，能做個有心人，對于這些源于課堂的材料，進行有效反思、精心整理并分類歸檔，良好的習慣，點滴的積累，就能為日后的研究積蓄能量，厚積而薄發(fā)。因此，勤反思善積累，不僅可以提高我們的教育教學水平，而且還能提升我們的研究能力。
教師研討會心得體會篇十四
20xx年x月x日，我參加了由輝縣市教育局組織第二屆全國“核心素養(yǎng)理念下的小學數(shù)學文化與數(shù)學閱讀”，聆聽了小曉老師題為《數(shù)學閱讀課的探索》的知識講座，王老師精彩的講解演繹，讓我再一次感受到了繪本的獨特魅力。同時我認識到了繪本教學的特性，它不同于單一的故事教學，繪本讓越來越多的人關注，在繪本故事中，不僅孩子們的想象力、表達力得到了發(fā)展，孩子們愛上了繪本。孩子們是在情景中學習的，繪本創(chuàng)造了優(yōu)質(zhì)的學習情境，學生不再是一味的去聽，而是讓學生沉浸其中，主動地去思考、去想象。就像小曉老師說的：
“繪本是滿足孩子需要的典范，繪本教學包含在早期閱讀中，早期閱讀是包含在語言教學中，要把兒童為主的學習融合在繪本教學之中。當故事成為孩子的一種成長方式，當閱讀成為教師的一種教學方式，書成了我們不離不棄的朋友。而隨著更多精美、優(yōu)秀的繪本映入我們的眼簾時，我們著實愛上了它。
由x市x小學校長張x執(zhí)教的二年級繪本《小雞搬家》，是一個非常有趣的故事，講述農(nóng)場里的小雞通過幾次有趣的搬家。繪本文字簡單，圖畫以鮮亮的暖色為主調(diào)，小雞搬家讓孩子對小雞的家園周長有了很好的認識。
小芳老師采用層層遞進的方式讓學生學習表演。首先，帶領學生一起欣賞《倒霉蛋布拉德》，讓學生體驗布拉德的境遇；然后讓學生閱讀接下來故事，引發(fā)學生的思考，最后推出可以運用學過的數(shù)學知識讓自己變得幸運起來。聽這樣的課簡直就是一種享受，聽課過程中我也像孩子般有種躍躍欲試參與討論的`感覺。
小易老師的示范課《避開惡貓的方法》，以繪本故事情節(jié)為主線開展活動，通過此活動讓學生感受什么是一一對應，讓孩子們心中對一一對應有了實踐上的理解，并且學會了用一一對應解決身邊的難題，應用于實踐生活，細細品味。
從書中發(fā)現(xiàn)許多的智慧
許淑一老師的示范課《過去人如何數(shù)數(shù)的》通過有趣的繪本，讓學生去了解數(shù)字的背景，通過學生間生成的問題，解決問題，對比各種數(shù)字的特征，讓學生自主深化了解古代數(shù)字。并且通過對比引出主線，十進制計數(shù)法，了解十進制計數(shù)法的由來，自然而然的學到關于十進制計數(shù)法的知識。讓學生學會提問，學會發(fā)現(xiàn)，學會學習，這是我對本次學習。
體會
那些讓我感動的詞還有很多，那些說出這些感動我的詞的小易老師、小曉老師、小一老師、小芳老師、小張老師、小磊老師，謝謝你們?yōu)閷W員帶來的毫無保留的精彩分享。同時也感謝學員們分享的教學實踐和傳染給我的學習熱情。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！辈煌跣模刈〕跣?，沿著來時的路繼續(xù)前行……德育心理學家認為：“真正的教育是自我教育”，“兒童的自我教育往往是從讀一本好書開始的”。我想，讓我們的孩子學會閱讀，不僅能有效發(fā)展智力，同時還能有效的進行品德教育。因此從某種意思上說，盡早繪本閱讀是抓住了素質(zhì)教育關鍵的一環(huán)。
教師研討會心得體會篇十五
為推動小學語文教師更好地運用統(tǒng)編教材、落實核心素養(yǎng)、優(yōu)化閱讀教學，全面提升教師教學教研水平，促進中小學語文教師專業(yè)成長，讓更多教師走向名師之路。深圳市立言教育研究院于20_年12月30日在我縣舉行小學語文統(tǒng)編教材主題閱讀教學研討會。本次教學研討活動旨在通過“1+x”閱讀教學模式的演示，幫助一線教師準確理解、全面把握統(tǒng)編教材的編寫理念、促進語文教學優(yōu)化升級。我非常榮幸地參加了這次小學語文閱讀研討會。
研討會開始，深圳市立言教育研究院主題閱讀核心專家張淑榮老師給我們上了一場關于《主題閱讀助力語文核心素養(yǎng)提升》的講座。張淑榮老師告訴我們，語文學科核心素養(yǎng)，具有基礎性與發(fā)展性。我們在語文教育中要抓住以下四點：培養(yǎng)學生語言的構造與運用、思維的發(fā)展與創(chuàng)新、審美的鑒賞與創(chuàng)造、文化的理解與傳承。
部編版對閱讀教學編排的獨具匠心，注重“雙線”組織單元、構建“三位一體”的`閱讀體系。在以往的教學中，我一直就教材講教材，教材中出現(xiàn)的課文閱讀教學，一直都是單獨講解，課文所覆蓋的教學知識點都是面面俱到，沒有取舍。我也沒有進行一個單位閱讀的整合，拓展閱讀教學也進行的比較少。聽完張老師的課，原來我們部編版的閱讀教學可以用“大單元主題教學法”。這種教學法就是把整個單元作為一個系統(tǒng)，以單元主題為“魂”，將作者的寫作意圖與教材的編輯意圖融合起來，以一個單元的教材為單位組織教學，不再是單篇課文施教。老師不僅是在“教教材”，更是在“整合課程資源”，學生不僅是在“讀教材”，更是在“學文化”。
張老師的講座結束后，深圳市立言教育研究院研究員石家新老師運用大單元主題教學法給我們上了一節(jié)五年級上冊第八單元《憶讀書》示范課。在整節(jié)課中，石老師以“憶”為線索講授課文內(nèi)容，在過程中還不時插入第25課《古人談讀書》以及課外閱讀《我的童年》、曾國藩名言、文言文《不求甚解》、詩歌《沒有任何快艇像一本書》。整堂課發(fā)揮了學生的主動性，課堂活躍。
經(jīng)過一上午的研討，我發(fā)現(xiàn)了自己教學中的不足之處，往后我要多學習，不斷改進自己的教學方法。
教師研討會心得體會篇十六
作為一名小學英語教師，教師基本功的訓練不僅要教給學生的語言知識，教師自身的行為，有效的教具的創(chuàng)作絕對是吸引學生的有效手段之一。作為優(yōu)秀的英語教師馮愛華老師以獨特的視角和細膩的手法讓在座的小學英語教師受益匪淺，她在教具講解過程中邊示范邊講解，每件作品都是馮老師智慧的結晶，如作品中教學各種圖形，正好是冀教版book7中的教學內(nèi)容，這一魔幻般的教學方式，不僅節(jié)約了教師用語言解釋的時間，也為學生感知、理解和記憶知識創(chuàng)造了條件，加強教學的直觀性，又增大知識密度，突破難點，突出重點，減輕學生記憶理解負擔，提高學生的學習興趣。此外關于教具的制作我們還學到了不少的經(jīng)驗。如：教具的展示，在時間上要恰到好處，過早地暴露教具，容易使學生分散注意力，所以教具一般體積不要太大。教具的選擇與運用要注意保持新穎性，因為新穎性能使學生學習的興趣得以穩(wěn)定和持續(xù)。還有教具要有趣味性，實用性，功能多樣，一物多用。
教師研討會心得體會篇十七
本周有幸聽了青年教師大賽的語文課，真是受益匪淺，讓人耳目一新，我有很多的感觸。如果我不來，我不會覺得自己還有很多要學習；如果我不來，我不知道我還有很多地方要改變；如果我不來，我不能迫切的想做這么多的事。
在本次活動中，每位老師都激情四射。從他們微笑的臉上就可以看出他們在面對孩子時是多么的有激情。每位老師都以飽滿的激情貫穿課堂始終，用她們特有的方式提出各種挑戰(zhàn)性的問題，讓學生在活動中分析問題，解決問題。始終在激勵學生的求知欲望。
他們精心設計了教學課件，并利用視頻展示臺對學生作業(yè)和作品進行展示，使教學變得形象直觀，調(diào)動了學生學習的積極性。在教學中都適時的采用了小組合作的學習方式，讓學生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學習內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力。充分利用情景，使教學內(nèi)容更加直觀，培養(yǎng)了學生的動手能力。
每位老師都十分注重培養(yǎng)學生的表達能力，鼓勵孩子說完整的話。
我的啟發(fā)：
1、不“板著面孔”上課。心態(tài)及教學觀念是十分重要的因素。我們要做到“爭效率、少慪氣”，在課堂上努力組織好教學，提高教學效率，爭取讓絕大多數(shù)的學生能認真聽課；不要因為個別學生的表現(xiàn)影響到自己的教學情緒，因為我們的情緒是直接決定學生的上課情緒，教師情緒好、心情好，學生也會受到感染，上一節(jié)好課的可能性就比較大，因為有了寬松和諧的學習氣氛。教師生動的語言，和藹的態(tài)度，學生會很樂意和你交流的。富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的問題，有探索性的活動等都可以為學生創(chuàng)造和諧的環(huán)境。反之，教師心情不好、發(fā)脾氣，學生的學習興趣也沒有，課堂效率自然低下。
2、學習內(nèi)容生活化。這點是老生常談，我的感觸是要盡量用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材。
3、學習方式活動化?；顒邮菍W生所喜歡的學習形式。創(chuàng)設學生喜歡的活動，使其在自由、寬松、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探索、發(fā)現(xiàn)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。新教材在學生探究知識的過程中重視了以下活動：
（1）重視操作活動。動是兒童的天性，將學生置于"學玩"結合的活動中，既能滿足動的需求，又能達到啟智明理的效果，化枯燥的知識趣味化，抽象的概念具體化。
（2）重視游戲活動。愛做游戲是兒童的天性。特別是小學生通過游戲能激發(fā)學習興趣，如果學生產(chǎn)生濃厚的興趣，變苦學為樂學，就會產(chǎn)生強烈的欲望，積極主動地學習。
教師研討會心得體會篇十八
十八節(jié)課，課課精彩，而讓我感受最深的是，這些優(yōu)秀的教師在課堂中對學生的信任，完全相信學生有探索、學習的能力。課堂中教師充分放手，讓學生自由發(fā)揮，而教師僅起引導作用。學生在課堂中表現(xiàn)出來的自信和探索能力讓我贊嘆不已。
教師研討會心得體會篇十九
數(shù)學課堂教學是在教師的引領下，學生積極主動的完成教學任務，所謂的高效課堂，以我的理解就是學生基本能掌握當堂所學知識，完成教學目標。這十八節(jié)課，讓我學習到了教師要學習、要思考、要創(chuàng)新。課堂上要給學生創(chuàng)造一個良好的學習氛圍，會引導，讓他們主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
教師研討會心得體會篇二十
暑假不僅僅是調(diào)整休息的時間，也是我們充電的時候，為了提高教學技能與素養(yǎng)，剛剛放暑假，我們一行30人就收拾好行囊，在張校長的帶領下來到了我夢寐以求的清華大學。在這里我們進行了為期4天的混合教學能力提升研討班的學習，我也有幸做了幾天清華學子，這一點我很是自豪。
短短幾天的學習我收獲頗豐，總體感覺痛并快樂著。
痛是因為短短4天的學習信息量很大，內(nèi)容也很多，大腦要跟著老師的.思路不停地轉，課后還要繼續(xù)做作業(yè)，真是一天比一天睡得晚啊!
快樂其實比痛苦多得多，這是因為經(jīng)過學習我確實收獲頗豐，這些收獲來自于各位專家的治學嚴謹、來自于張校長的認真負責、來自于各位老師的勤奮敬業(yè)。
這次清華大學為我們請來了許多大師級專家，比如朱永海教授為我們講授了混合教學的理念與目標，通過他的講解我真正認識到了什么是混合教學，我們應該如何做混合教學課程。而之后來自華北理工大學護理康復學院的馬素慧老師，又給了我們一個活靈活現(xiàn)的混合教學課程的實際范例，馬老師不僅治學嚴謹而且語言生動幽默，她對學生的愛深深地打動了我，我也進行了反思，我們該如何對待學生、如何對待我們的教師角色，我們只有對學生有愛才能成為一位優(yōu)秀的教師。
這次培訓和以往不同，日理萬機的張校長在這幾天一直陪伴著老師們，而且不僅僅是普通的陪伴，而是和我們共同學習，張校長陪著大家在課堂上認真聽講、積極思考，課堂間歇和我們有說有笑、一起做課間操、一起漫步清華園;高國新主任為我們作了強大的技術支持，服務周到細致;郭明科長是我們的生活顧問，吃、住、行，像一個大家長一樣照顧著每一個人。
這次培訓也讓我看到了老師們的勤奮敬業(yè)，郭淑琴老師、吳雷達老師，盡管年紀已經(jīng)不小了，但是仍然和大家一樣，在繼續(xù)學習，那么我就更沒有理由不積極進步了;關欣老師、劉洋老師雖然入職時間不長，但講起教學頭頭是道、思路清晰、思維敏捷，這也讓我看到了我們大醫(yī)專的未來將會發(fā)展的更快、更好。
總之，這幾天我們真的應了張校長的話“讓我們放下工作、放下家庭，回到學生時代，再來做一次學生，充實的人生就應該活到老學到老!
教師研討會心得體會篇二十一
我們都追求一個目標――讓學生真正學到知識并運用知識，感受學習英語的樂趣，不能只搞花樣活動，而沒有實效?，F(xiàn)在的英語課，老師們增大了語言的輸入量，教學資源更加豐富了，給學生創(chuàng)造了許多的機會說英語。幾年的英語教學的課改的實施，我們很多的英語教師也會用新穎的，獨創(chuàng)的小學英語教學方法來教學新知識，但在英語教學的課堂上還是出現(xiàn)低效的現(xiàn)象，教研組長從備課，上課，反思，作業(yè)，考查幾方面著手作了如何加強課堂教學的常規(guī)給我們指明了小學英語教師的教學要求以及如何更準確把握課堂，在報告中明顯提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標，課堂中要設計有效的教學活動，課后要進行積極的反思，作業(yè)要落實到位，要少而精，真正提高40分鐘的效率，才能提高學生的綜合語言的運用能力。從教研組長的講座中讓我感受到作為一節(jié)實效課，課堂的結尾部分學生的輸出信息（學生會做什么，會說什么，會演什么）的多少完全在于課堂中每個環(huán)節(jié)是否落實到位。
教師研討會心得體會篇一
參加工作以來，已經(jīng)送走了三屆畢業(yè)生，雖然人數(shù)不多，但也是一步一步走過來的，一路跌跌撞撞。每次接到畢業(yè)班壓力都很大，不知道要如何去做，如何發(fā)揮自己最大的作用，如何減少無用功，帶給學生最好的效益……
又一次參加縣上的中考研討會，不同以往，今年的會上增加了我縣教師的復習匯報課和省級專家示范課，從兩個課堂上真的是學到了很多東西，看到了自己那么多的不足之處!
張老師的復習匯報課上，看到了城里學生優(yōu)秀的表現(xiàn)，積極向上的勁頭，好像曾經(jīng)的自己，突然感覺自己也被感染了，有了想要改變自己庸庸碌碌的生活狀態(tài)的沖動!
張老師課前做了充足的準備，整個課堂設計環(huán)環(huán)相扣，由易到難，雖然是復習課，但也能做到舊課新上，引導學生復習整合的過程，又經(jīng)歷了一次探究總結，不緊將相關的知識點復習了，還側重對學生在復習的過程中的方法上也有指導，充分發(fā)揮了學生的主體性，整個課堂學生的參與度很高，積極性很強，課堂氣氛活躍!雖然也有不足之處，但我個人很認可張老師的課堂風格和課程設計。
專家的示范課和之后的互動更是讓我大開眼界，學習別人的優(yōu)秀，同時也反思自己的不足之處，經(jīng)過此次的學習，讓我對之后的復習也有了方向，并且需要做出相應的調(diào)整，以正確的心態(tài)來應對!
教師研討會心得體會篇二
20xx年11月28日至11月30日，我有幸參加了山東省小學數(shù)學教師專業(yè)成長研討會。作為一名初出茅廬的青年教師，這次的學習機會對我來說非常難得，我很珍惜這次學習的機會。這次學習的內(nèi)容是聽取各市優(yōu)秀教師的優(yōu)質(zhì)課及他們的專業(yè)成長故事，短短三天，讓我收獲頗豐，受益匪淺，也讓我在學習之余有了更多的反思。下面是我在學習中的一些收獲和體會：
教師研討會心得體會篇三
課改之風一遍又一遍地吹過，山西太古的課改精神慢慢地融入人心，“二十四字教育模式”逐漸在我們xx區(qū)扎根。在課改中我們也遇到很多困惑，這次參加了有關小組評價課改研討會后，讓我受到很大震撼。
在這次研討中有很多校長和教師都談到課改的困惑，特別是小組評價的持續(xù)性，我認為課改就像滾雪球，最主要的是發(fā)現(xiàn)很濕的雪和很長的坡。很濕的雪就是讓學生沉淀下來，很長的坡就是讓學生有永不竭的動力。如何讓學生沉淀下來就是搞好各種教學活動，如何讓學生有永不竭的動力那就是小組評價，在教學過程中我們應該采用形式各樣的評價方式去不斷激勵學生前進，諸如制定評價手冊、制作榮譽卡片和榮譽版面等。我想通過我們的不懈努力，應該會收到良好的效果。
我們走在課改的路上有喜亦有憂，諸如：
1、小組長的組織能力太重要了，有些小組長的能力有待提高。
2、目前，部分4號學生還是有厭學情緒。
3、每天下午主課老師都會布置讓學生回家預習第二天所講的內(nèi)容，經(jīng)老師檢查發(fā)現(xiàn)學生的課前預習泛泛而過，沒有挖掘本質(zhì)，這引起我們警醒，農(nóng)村家庭教育的缺失應該也是我們面臨的困惑，做好家校溝通，提高家長素質(zhì)非常重要。
4、在討論過程中發(fā)現(xiàn)后進生的管理難度較大，組長對后進生的監(jiān)控，督促力度不夠，我想對后進生學習習慣的.培養(yǎng)應加強。通過這次研討會交流，讓我看到了解開這些困惑的方法和希望，當然有很多需要我們通過更努力的工作去實現(xiàn)，就像魏局長最后講的：“以后發(fā)言不要大談意義，多講在工作中你是如何做的如何行動的”。魏局長的講話讓我們實實在在看到了xx區(qū)教育的希望。
教師研討會心得體會篇四
教師是祖國的花朵，黨史是我們的精神紐帶。為了更好地了解黨的光輝歷程和豐功偉績，提高思想覺悟，近期，我參加了一場關于黨史的研討會。通過這次研討會，我深刻感受到了黨史教育的重要性，更加堅定了做一名合格教師的信念。
第二段：學習黨史的意義
黨史研討會讓我認識到，學習黨史是我們作為教師的職責所在。作為教育工作者，我們要以身作則，成為學生模仿的榜樣。只有了解和學習黨史，我們才能真正把握教育的方向，培養(yǎng)學生正確的世界觀、人生觀和價值觀。黨史不僅是一段段歷史，更是我們經(jīng)驗豐富的智慧與真理的結晶。通過學習黨史，我們能夠更好地理解黨的指導思想，堅守黨的理想信念，為培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設者和接班人做出更大的貢獻。
第三段：黨史教育的方法
在研討會上，我還學習到了一些有效的黨史教育方法。首先，要通過講故事的方式向學生傳授黨史知識。這樣的教學方式能夠增加學生的興趣，讓教育更加生動有趣。其次，要注重與學生的互動，引導學生思考和討論。通過問題解答和小組討論等形式，可以促進學生思維的自由發(fā)展，培養(yǎng)學生的批判思維和創(chuàng)造能力。最后，要結合實際讓學生去實踐。通過黨史教育，我們要引導學生積極參與各項實踐活動，讓他們親身感受到黨的光輝歷程和成就，增強價值觀的培養(yǎng)和傳承。
第四段：研討會中的收獲
在這次研討會中，我認識到黨史的延續(xù)性和實踐性。黨史的延續(xù)性要求我們在日常教育工作中注重培養(yǎng)學生的歷史意識。無論是在課堂上還是在校園活動中，我都要時刻強化學生對黨史的理解和記憶，引導他們理解黨的理想信念和歷史責任。同時，黨史的實踐性要求我們將黨史教育與實際工作相結合，引導學生積極參與社會實踐，鍛煉他們的實際能力和責任感。
第五段：對未來的思考
通過這次研討會，我對未來的教學工作有了更加明確的思考。我將黨史教育作為一項重要的教學內(nèi)容，深入學習和理解黨的先進理論，不斷提高自己的政治認識和思想水平。同時，我會靈活運用各種教學方法，通過講故事、互動討論和實踐教學等方式，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的思維能力和實踐能力。我相信，只有通過不斷學習和實踐，我們才能更好地履行自己的教育使命，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀且充滿社會責任感的人才。
總結：通過參加教師黨史研討會，我認識到學習黨史的重要性，了解到黨史教育的方法和途徑，同時也對黨史的延續(xù)性和實踐性有了更深刻的理解。在我今后的教育工作中，我將堅持不懈地學習黨史，靈活運用各種教學方法，努力培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的社會主義建設者和接班人。
教師研討會心得體會篇五
在校領導的關心與培養(yǎng)下，本人有幸于4月25日26日參加了xx市中考數(shù)學復習研討會。兩日學習內(nèi)容如下：
25日下午認真聽取了四中兩位老師觀摩課堂教學和觀摩課堂教學，兩節(jié)觀摩課后又認真聽取了劉主任等數(shù)學專家的評課交流，我感觸很大，還有就是26日上午，以上幾位專家的經(jīng)驗介紹和孫主任的2015年數(shù)學復習方針的總結報告。這次研討會指明了中考復習的方向，理清了復習的思路，有利于指導我們在復習中更好的進行查漏補缺，以彌補教學的疏漏之處，也讓我覺得教師不應該再是一味地進行無限量的題海戰(zhàn)術，而是應該有針對性的復習。
1、組織復習時，注重“通性通法”“雙基”“概念”“運算”“數(shù)學思想”“解題策略”“思維方式的多樣性”“實踐應用能力”“數(shù)學建模能力”方面的復習。
2、復習要講究策略，要提高復習課的有效性，剩下的`只有一個多月，三年沒有解決的問題我們不可能三十多天全部解決好，這就要求我們有效復習要講究策略。如總分策略、改錯策略，難度策略、差異化策略，補拙策略，提高考技策略等。
3、教師要處理好教材與復習資料的關系，要以《數(shù)學課程標準》為綱，九年義務教育課本為本，考綱解讀，做到心中有數(shù)，課本解讀明晰重點難點，實施單元復習，夯實學生基礎。在此基礎上對復習資料認真的研讀，去掉不合適的題目，補充遺漏的題目，提高復習的效果。
4、復習要講求方法：復習即要緊扣教材，又要跳出教材，重視例題教學。提高復習效率，解決例題技巧，力爭正確規(guī)范，面向全體學生，分層設計復習，通過綜合模擬，增強學生信心。
5、制定合理的復習計劃，細分復習時間和復習目標，中考的數(shù)學復習分三輪進行，今年第一輪3月29日到5月18日（兩個月）理清初中數(shù)學內(nèi)容的脈絡，進行基礎知識的系統(tǒng)復習。第二輪5月19日至6月2日（兩個周）進行綜合訓練（模擬練習）這一階段，重點是提高學生的綜合解題能力，訓練學生的解題策略，加強解題指導，提高應試能力，第三輪6月3日至6月12日（兩個周）進行查缺不漏，教師要對在練習中存在的問題進行蕩掃，二輪、三輪復習同樣不能脫離雙基在最后沖刺階段要做到學生會了不教，學生自己會的不教，教了學生不會的不教一定要有重點的專題復習。
所以我們要注意做到：低分學生“高“求：即低分學生必須做專題，一要讀完題，二要做了簡單的問，三要做好基礎題部分；高分學生低求，中上等以上學生至少把課本上講的專題完全掌握；專題也講基本原理，基本方法，精講精煉不圖快，一步一腳印抓落實。
總之，這兩天的中考復習研討會讓我收獲多多，我還要花大量的時間去領會，消化各位老師的研討成果，將這些成果盡快變成我教學中的財富。
教師研討會心得體會篇六
聽了這些老師的專業(yè)成長故事，我深深地佩服。他們身上散發(fā)出的光芒，并不是一朝一夕形成的，所謂“臺上一分鐘，臺下十年功”。一名優(yōu)秀的教師，正是從不斷學習和思考中磨練出的。讓我印象很深的是呂健老師。她在學習上的堅持刻苦精神讓我折服。堅持讀書，堅持寫隨筆，短短幾年，積累了大量的讀書日記，除此之外，還把自己所學知識運用到平時的教學實踐之中，并努力探索新的教育教學方法。我發(fā)現(xiàn)，想成為一名優(yōu)秀的教師，除了努力提高業(yè)務水平以外，還需要積累大量的知識，增加內(nèi)涵。
最后，我還學習到了一些老師在教學中的寶貴經(jīng)驗，如：鄭生志老師提到的心愿卡、整合練習本和課堂本、滕云老師的創(chuàng)編課外讀物、成玉麗老師的數(shù)學故事、數(shù)學論文等等，都給了我很大的啟發(fā)。在今后的工作中，我一定不斷學習，聆聽專家講座，向優(yōu)秀教師學習好的方法，提高自己的教學能力，讓我的學生愛上我的數(shù)學課！
教師研討會心得體會篇七
課題研討會是教師專業(yè)發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，也是提高教學質(zhì)量的關鍵途徑之一。作為一名教師，我最近參加了一場關于“激發(fā)學生學習興趣的策略”主題的研討會，深受啟發(fā)。我在這次研討會中學到了許多實用的教學策略，從而促使我對自身的教學思路有了新的認知。下面我將就此主題作出一些總結和體會。
首先，研討會使我意識到了學生學習興趣的重要性。在傳統(tǒng)的教學模式下，學生往往是被動接受知識的，課堂顯得乏味而枯燥。然而，在研討會上，我了解到學生的學習興趣與學習效果之間有著密切關聯(lián)。激發(fā)學生學習興趣不僅能夠提高他們的學習動力，還有助于培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和思維能力。因此，作為一名教師，要善于從學生的角度思考，關注學生的興趣點，調(diào)整教學方法和內(nèi)容，使課堂更加生動有趣，激發(fā)學生學習的欲望。
其次，課題研討會為我提供了許多實用的教學策略。在研討會上，專家們通過實際案例和研究成果，分享了一些有效的教學方法。例如，結合游戲元素的教學，在課堂中引入有趣的小游戲，使學生可以在輕松愉快的氛圍中學習知識；使用多媒體教學手段，如圖像、視頻等，豐富教學資源，激發(fā)學生的主動學習興趣；利用問題導向的學習方法，引導學生主動思考和解決問題。這些策略啟發(fā)了我如何改變傳統(tǒng)的教學模式，使課堂更加有趣和有效。
另外，研討會還提醒我尊重學生的個體差異。每個學生都有不同的學習方式和興趣愛好，作為一名教師，我們需要適應并尊重這些差異。研討會中，我了解到了一種個體化的教學策略，即根據(jù)學生的個體差異和需求，差異化的給予教育。這意味著，我們應該關注學生的學習特點和需求，針對不同的學生，采用不同的教學方法和評估方式，使每個學生都能夠得到最大的關注和幫助。
最后，課題研討會強調(diào)了教師的專業(yè)發(fā)展和自我提升。作為一名教師，我們應該不斷地學習，與時俱進。研討會中，我看到了許多教育領域的前沿研究和最新成果，這讓我對教學有了更深刻的認識和理解。同時，研討會也提供了一個與同行互相關注和分享的機會，我通過和其他教師的交流和合作，相互借鑒經(jīng)驗和思路，使自己的教學水平得到了提高。
總之，這次課題研討會讓我受益匪淺。我認識到學生學習興趣的重要性，學到了許多實用的教學策略，意識到了尊重學生個體差異的重要性，并加深了自己對教育領域的理解。我相信，這些新的認識和啟發(fā)將會對我的未來教學生涯產(chǎn)生重要的影響，使我成為一名更加出色的教育工作者。我會將這些體會付諸實踐，并不斷完善自己的教學方法，為學生提供更好的教育服務。
教師研討會心得體會篇八
概念是指通過抽象和概括而形成的對事物的本質(zhì)屬性的反映。概念是思維的一種基本形式，它反映的是事物的一般的、本質(zhì)的特征。概念教學、探究教學是培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的兩條途徑，經(jīng)過一段時間的實驗，現(xiàn)在兩條途徑有機整合到一起，成了一條寬廣大道，通向科學探究的寬廣大道。它以糾正、補充、完善學生的前概念，建構正確的認知為己任，意在給學生的日常生活、學習及以后的人生產(chǎn)生有意義的影響。概念教學注重學生前概念的了解，并基于學生的認識來設計教學，幫助孩子建構概念。學生掌握概念的過程就是一個從具體到抽象、從直接認識到間接認識的逐步形成和發(fā)展的過程。因此，要使學生深入理解概念，靈活運用概念，教學中就必須注意概念的引入、形成和鞏固的過程。
教師研討會心得體會篇九
第一段：引入教師教學研討會的背景及重要性（約200字）
教師教學研討會是教育工作者為了提高自身教育教學能力而參加的一種活動。在這個研討會中，教師們可以分享自己的教學經(jīng)驗和方法，交流教育教學中的問題與挑戰(zhàn)，共同探討教學的改進和創(chuàng)新。研討會旨在提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和教學水平，促使他們更好地適應教育的變革和創(chuàng)新需求。作為一位參加過這類研討會的教師，我能深切體會到其對教師成長和學生發(fā)展的重要性。
第二段：研討會帶給我思考和分享的機會（約200字）
在教師教學研討會中，我有機會反思自己的教學方法和策略，并與其他教師分享自己的心得體會。通過聽取其他教師的教學經(jīng)驗，我能夠認識到自己的不足之處，并從他們的經(jīng)驗中汲取靈感，提升自己的教學效果。同時，我也有機會在研討會上分享自己的教學成功經(jīng)驗，這不僅能夠加強我對所教學科的理解，還能夠幫助其他教師解決教學中的難題。通過這些思考和分享，我能夠進一步加深對教育教學的認識，并為自己的教學工作帶來新的啟發(fā)。
第三段：研討會激發(fā)我的學習熱情和創(chuàng)新思維（約200字）
教師教學研討會給予我了不斷學習和提升的機會。在研討會中，我能夠了解最新的教育教學理念和方法，并通過與其他教師的交流和學習，進一步拓展自己的知識面。這種不斷學習的機會激發(fā)了我的學習熱情，讓我對教育事業(yè)充滿了信心和動力。同時，研討會還教會了我如何在教學中進行創(chuàng)新。通過借鑒他人的創(chuàng)新思路和方法，我能夠更好地適應教育的變革和創(chuàng)新需求，為學生提供更有針對性的教育。
第四段：研討會推動我與同事之間的合作和交流（約200字）
教師教學研討會不僅促進了我與同行之間的交流，還推動了我們之間的合作。在研討會中，我認識到教學只是一項重要工作中的一小部分，很多問題需要與其他教師共同面對和解決。通過與同事的互動，我能夠從他們身上學到更多實踐中的經(jīng)驗和智慧。我們不僅能夠相互鼓勵和支持，還能夠共同合作，創(chuàng)造更具有教育價值的教學方案。這種合作和交流的機會讓我感到非常珍貴，也讓我深刻體會到團隊合作的重要性。
第五段：總結教師教學研討會對個人成長的影響（約200字）
總的來說，教師教學研討會對我個人的成長產(chǎn)生了深遠的影響。通過參加這些研討會，我不僅提高了教育教學的專業(yè)素養(yǎng)，還拓寬了自己的知識面和思維方式。通過交流和思考，我能夠更好地反省自己的教學方法和策略，不斷提升自己的教學效果。此外，研討會還推動了我與同事之間的合作和交流，培養(yǎng)了我的領導力和團隊合作能力?？偨Y來說，教師教學研討會是促使我不斷成長和進步的關鍵環(huán)節(jié)，對我個人的教育事業(yè)產(chǎn)生了積極而深遠的影響。
教師研討會心得體會篇十
通過學習，我知道了如何設計一堂精彩的數(shù)學課，讓學生覺得數(shù)學很有趣。給我印象最深刻的一節(jié)是由鄭生志老師執(zhí)教的《用分數(shù)大小表示可能性》。鄭老師這節(jié)課充分抓住了學生的年齡特點，用一句“我有超能力”，深深地吸引著學生，激發(fā)學生的`學習興趣，然后以游戲貫穿整堂課，師生互動，生生互動的方式，讓學生充分掌握本節(jié)課的知識，最后的練習更是讓我眼前一亮，采用的是商場抽獎和砸金蛋的游戲，請學生說一說可能性是多少，課堂氣氛異常活躍。
教師研討會心得體會篇十一
每一節(jié)的課堂展示都那么的可貴！讓人耳目一新，時時處處滲透著教師的教育機智。原來作文課可以是一次“生日party”、可以是一場魔術表演還可以是“一次游戲比賽”……印象最深的是xx老師的作文觀摩課《起筆名》，先和學生們互相熟悉讓孩子們把他當成是他們的朋友，頓時這一幫孩子們活躍起來，和老師的溝通也變得暢通無阻。通過名人的筆名引起孩子們的好奇，接著讓孩子們說為什么起筆名？然后以自己的筆名為例子讓孩子們評議一下好壞?！伴L眉”“井銳”，然后再讓孩子們給自己起一個筆名，最后讓孩子們把整個過程寫下來。趙老師在整個過程中抓住孩子腦中那些思維的火花引領他們步入作文天地。反思自己的課堂，只是生硬的提出習作要求就讓孩子寫，沒有引導孩子觀察、思考的過程，可想而知孩子的作文不夠理想。趙老師開始抓住孩子的好奇心引領他們一步步探究，這樣孩子有了心理活動也有了實際的行動在說的時候就有東西可講。接下來又聆聽了吉春亞老師的觀摩課《游戲作文》，才知道游戲作文要先定準目標，然后在游戲中一步步的達到目標，游戲課要玩中有所得，得到知識和寫作的方法。反思自己的作文教學，要學習與改進的地方真的很多。
另外，印象較深的還有接下來的展示課和交流課，其中展示課《吹球入碗》、《連字成句》和交流課《感動》、《認識你是我的緣分》讓我收獲很多。以往我的作文評改只是等學生做完收上來逐一批閱，批改完成放到一邊下次再寫，如此反復，總感覺工作量大學生的寫作水平卻沒有多大的改觀。聽完這些課后引發(fā)了我的思考：為什么我們“累”卻沒有價值？為什么我們不能把方法教給孩子讓他們互評呢？這樣，學生在評價他人的同時也知道了如何修改自己的文章，教師也從繁重的批閱過程中解放出來，變身為真正的學習引導者。讓孩子們愛上作文，樂上作文，讓作文不再成為孩子們的負擔，這樣才是真正的快樂作文。
總之，聽專家講座、聆聽有名教師課堂都是為提高自己的教育教學實踐水平做準備。一切的學習都是為了自己的實踐，我會用所學到的東西來改進我的教育教學。最后再次感謝學校給了我這次機會！
教師研討會心得體會篇十二
3月9日，我們在胡主任、白主任的帶領下參加了在河北經(jīng)濟管理學院召開的河北20xx年化學中考研討會。參加會議的為教科所的化學教研員和各地一線化學教師。石家莊市十七中的陳有君老師分別就河北中考近三年做了回顧及試卷分析、中考備考經(jīng)驗介紹及復習計劃策略作了指導，不得不承認專家老師的高屋建瓴、高瞻遠矚，分析的很具體、到位，對備考復習頗具指導意義。下面對本次學習要點及收獲整理如下：
今年的中考化學試題本著“穩(wěn)中求變、變中求新”的原則，在20xx年的基礎上有所突破，平穩(wěn)中迸發(fā)出了許多亮點，試卷的整體感覺濃縮起來就是精、準、美、亮、新。給全省新課程的考試評價提供了有力的支持，給全省的化學教學正確的導向。
（一）、命題的依據(jù)和思路
化學部分的命題嚴格依據(jù)《全日制義務教育化學課程標準（實驗稿）》和《河北省20xx年中考文化課考試說明——理科綜合考試說明》命題，不依賴、偏向于某一版本的教材，不過分追求知識點的覆蓋面，不過于苛求知識的細節(jié)，突出方法和能力，注重三維目標的綜合考查。
（二）、試卷的結構
20xx年化學部分的試卷結構與20xx年保持一致，充分發(fā)揮不同類型化學試題的功能。
（三）、試題特點
1、依據(jù)《課標》、《考試說明》，兼顧教材。
試題命制嚴格按照《課標》和《中考考試說明》的要求，同時參照現(xiàn)行的我省使用教材，保證使用各個版本教材學生的公平性。試題的素材多來源于教材，但又區(qū)別于教材，充分體現(xiàn)出了教材的重要性，對指導教師的教學起到了顯著的導向作用。
2、試題難度與近兩年持平。
近兩年化學部分試題難度均在0.52~0.60之間，充分考慮了全省各層次學生的實際，試題難度梯度明顯，能力題考到位。
3、重點考查化學學科主干知識。
試題對化學學科課標要求的5個一級主題，17個二級主題全部涵蓋，對主干知識進行了全面的考查。例如，質(zhì)量守恒定律、金屬活動性順序、溶解度曲線、化學用語、常見物質(zhì)的性質(zhì)、化學方程式書寫、二氧化碳氣體的實驗室制法、基本計算能力等。試卷的化學味很濃，都是初中學生學習化學必備的知識，強調(diào)化學基礎知識的重要性，對課程改革中教學方法的研究，起到一個良好的導向作用。
4、重視考查學生讀圖能力、分析能力
試題重視學生對圖表信息的獲取和整理能力的考查，共用圖表10個。
5、探究性試題向培養(yǎng)學生科學方法轉變
試題繼承了近兩年的探究性、開放性的特點，今年更進一步提升到重視對學生科學方法的考查。
6、聯(lián)系實際，體現(xiàn)化學與生產(chǎn)、生活的緊密聯(lián)系
試題從物質(zhì)的用途、食品安全、金屬的防銹、能源和資源的開發(fā)與利用、飲用水的凈化、環(huán)境問題、社會熱點問題、人文教育問題等多角度進行了考查。體現(xiàn)化學來源于生活，生活處處有化學的理念。
1、第一輪復習為單元系統(tǒng)復習，重在夯實雙基。
2、精選習題，適度地訓練。
3、第二輪復習提倡以專題的形式。綜合復習，構建知識網(wǎng)絡。
4、突出重點，敢于取舍、善于取舍。
5、注重知識的歸納、整理。
6、重視學習和研究。
1、通過各位化學專家的復習經(jīng)驗交流，使我們能掌握中考脈搏，把握中考方向，進行有目的的有計劃有系統(tǒng)的復習。
2、教學不是一蹴而就，而是需要平時點點滴滴的積累。
3、復習是教學的重要環(huán)節(jié)，也是學生成績好壞的關鍵所在，制定好有效可行的復習計劃，避免盲目行動，將會取得事半功倍的效果。
通過對各位化學專家的復習經(jīng)驗學習，我們化學組準備采用以下方式進行復習：
1、抓好復習課的課堂教學質(zhì)量
溫故而知新，每節(jié)復習課都利用5分鐘請同學回顧上節(jié)課的重要知識點、易錯知識點。根據(jù)復習的內(nèi)容，選擇不同的教學方法。有聯(lián)系的知識點形成知識網(wǎng)，易混知識點多采用對比法，抽象概念多形象化，易忘易錯知識常提起，難理解知識點多讓學生問為什么等。每一考點復習完再和同學們一起小結，讓學生感到復習有收獲。每周至少一節(jié)練習課，主要精編近段時間學生做錯的題目、近期復習的重、難知識點的相關中考題?；蛘呦迺r訓練中考題型，如選擇題、填空簡答題、實驗題、計算題。近早得讓學生適應中考、積累方方面面的經(jīng)驗。習題講評課是初三總復習的重要課型，也是教師和學生容易輕視和難上好的課，課前一定要了解學生的答題情況，以便課上能有的方矢，課上多讓學生分析，自己找錯因。較難的題目，可以引導學生先回顧要用到的知識點、解題方法，再分析題意、劃出關鍵句、找出隱含題意、規(guī)范答題。大部分同學不會做或做錯的題，要教會學生從哪入手、學會理解題目意圖、分析找到可以遷移的已具備的知識點和方法，讓學生感到這些題目不是高不可攀，講解習題既要復習知識點，更重要的是提高學生的解題信心和解題能力。
2、切實搞好“抓雙基、抓落實”的教學常規(guī)工作。
要搞好復習備考工作，教學常規(guī)工作要常抓不懈。但如何落實教學常規(guī)中的分層教學是一件困難的事，復習中不搞好分層教學，容易挫傷相當一部分學生的自信心。我們要在分層教學方面做努力，對于起點較低的學生在平時化學教學中特別注意對他們的規(guī)范化要求、強化練習。例如，元素符號、化學用語規(guī)范化書寫，易錯的儀器名稱；邊緣學生的基礎知識過關等。對能力較高的學生要比較注重綜合實驗和綜合計算能力的提升，以便在復習過程中收到顯著的效果。
3、加強培養(yǎng)學生收集、處理化學信息能力及自學能力。
應對新課程的中考，要在抓好基礎知識的基礎上花更多的時間和精力加強閱讀訓練。在復習過程中要特別重視對學生的閱讀能力和自學能力的培養(yǎng)，重視學生分析和解決實際問題的能力的提高。我們準備采用簡答題、結合生活的化學方程式書寫、圖表圖像的閱讀與理解數(shù)據(jù)處理能力、推斷題的專項練習和實驗綜合的歸類訓練等，使學生提取信息的能力、書面表達能力和處理實驗數(shù)據(jù)能力有一定的提高。在復習過程中我們會始終把提高學生閱讀、處理化學信息能力作為復習工作中的重點來抓。
4、加強應試指導培養(yǎng)非智力因素
5、注重能力培養(yǎng)，強調(diào)解題規(guī)范；注重學生解題中的錯誤分析
在初三化學復習中，在講解典型計算題時，抓住規(guī)范化要求的流程，讓學生審題，讓學生自己分析、自己講。確定題干每句話中的關鍵詞和已掌握的知識，進行過程分析或讀圖分析，寫出分析過程或相關化學方程式。由于中考化學試題屬于“踩點給分”即分步判分方式，所以一直強調(diào)書寫要注意科學性和規(guī)范性。
6、加強實驗教學
為了提高復習質(zhì)量我們會重復新課中部分做過的實驗，這樣有利于分解教學難點、突出重點。而且在實驗中不斷強調(diào)實驗過程、實驗方法、實驗現(xiàn)象和實驗規(guī)律，努力培養(yǎng)學生的分析、解決實際問題的能力。
正確處理好復習過程的“三種關系”。
在中考復習備考中，教師還要正確處理學生的“基礎、能力、心理”這三者在不同的復習階段的關系。在復習的最初階段中基礎是排第一位，其次是能力和心理；在復習的中間階段這三者中能力排第一位，其次是基礎和心理；而在復習的最后階段則以心理為第一位，其次才是能力和基礎。
總之，復習階段，要以課標為指導，以課本為依托，全面梳理知識；以文科的記憶，理科的思維，力爭重點達到，難點把握，克服字體不規(guī)范；充分發(fā)揮學生的想象力，培養(yǎng)學生認真、學會審題的能力，使我們的教學工作更上一層樓！認真做事，能做對事；用心做事，能做好事！
教師研討會心得體會篇十三
20xx年xx月xx日，xxx特級教師工作室與xxx教授級教師工作室成員一起前往浙江省xx中學，進行“實驗教學·論文寫作”專題研討會。在xx日上午，我們參觀了xx中學的物理實驗室，下午聽取了xx中學物理教研組長xxx老師有關寫作的報告。通過這次的專題研討，本人收獲了一點心得，與大家一起交流。
一、心中有學生，手里有方法
實驗是物理學的基礎，科學始于觀察，思維源于問題。物理學中的許多概念與規(guī)律，抽象不易理解，如果我們的教師能通過一定的手段，將理性的問題具體化，讓學生經(jīng)歷猜想與假設、實驗與探究、分析與論證等過程，我們的物理教學就會更加有效，我們的學生就會喜歡物理，我們培養(yǎng)出來的就不僅僅是考生了。
參觀了xx中學的物理實驗室，特別是觀看了一些自制儀器的展示，讓我認識到xx中學物理教師在將物理知識轉化為學生知識所做的努力程度。例如：
研究物理超失重問題的弧形軌道：將不便實施的視重轉化為認知沖突的“掉下”最低點與“通過”最高點。
伽利略的理想斜面實驗裝置：避免說教，通過改變斜面的`粗糙程度，另一斜面的傾角等條件，增加學生的感性認識，層層深入，水到渠成。
研究平拋運動的裝置：通過電磁繼電器與觸動開關，控制兩球(或三球)同時開始平拋、自由落體運動(或水平運動)，提高實驗的準確性和可見度。
驗證加速度與力關系的裝置(利用比較法)：通過觸動，觀察小燈泡亮的先后，判斷小車是否同時停止的問題，將隱性的問題顯性化。
電磁驅動裝置：將強磁體在鋁盤上轉動，鋁盤會跟著轉動。簡單易行，提高課堂的趣味性。
教學的過程，是體現(xiàn)課程理念、實現(xiàn)課程目標的一種創(chuàng)造性過程。我們的課堂教學，是基于教材、教師和學生這三者的相互作用;我們的課堂教學效果，也體現(xiàn)了我們的教師如何將學科知識轉化為學生知識的本領。關注學生的學習是教學的本質(zhì)追求，因此，在教學的過程中，我們應做到心中有學生，手里有方法，從而促進我們學生的學習，開發(fā)我們學生的學習潛能。
二、勤反思善積累，努力提升自我
如何寫作?寫什么?怎么寫?xxx老師結合自己的體會，從寫作的基本功、教學研究論文的類型、選題的原則與注意事項、寫作的步驟等方面一一作了闡述。
學高為師，身正為范。我們一直教育我們的學生要有遠大的理想，有自己的人生規(guī)劃，其實作為教師，也需要有自己的理想與追求。實際上，上好自己的課是每一個老師的追求，那么如何才能保證上好我們的課呢?這就需要不斷研究我們的課堂，研究我們的學生。
同樣的學生面對不同的課題，同一個課題有著不同的學生，課堂給我們提供了非常豐富的第一手材料。這么豐富的材料，如果不善于積累，就猶如狗熊掰玉米一樣，辛辛苦苦好幾年，靜心盤點一點點。如果我們的教師，能做個有心人，對于這些源于課堂的材料，進行有效反思、精心整理并分類歸檔，良好的習慣，點滴的積累，就能為日后的研究積蓄能量，厚積而薄發(fā)。因此，勤反思善積累，不僅可以提高我們的教育教學水平，而且還能提升我們的研究能力。
教師研討會心得體會篇十四
20xx年x月x日，我參加了由輝縣市教育局組織第二屆全國“核心素養(yǎng)理念下的小學數(shù)學文化與數(shù)學閱讀”，聆聽了小曉老師題為《數(shù)學閱讀課的探索》的知識講座，王老師精彩的講解演繹，讓我再一次感受到了繪本的獨特魅力。同時我認識到了繪本教學的特性，它不同于單一的故事教學，繪本讓越來越多的人關注，在繪本故事中，不僅孩子們的想象力、表達力得到了發(fā)展，孩子們愛上了繪本。孩子們是在情景中學習的，繪本創(chuàng)造了優(yōu)質(zhì)的學習情境，學生不再是一味的去聽，而是讓學生沉浸其中，主動地去思考、去想象。就像小曉老師說的：
“繪本是滿足孩子需要的典范，繪本教學包含在早期閱讀中，早期閱讀是包含在語言教學中，要把兒童為主的學習融合在繪本教學之中。當故事成為孩子的一種成長方式，當閱讀成為教師的一種教學方式，書成了我們不離不棄的朋友。而隨著更多精美、優(yōu)秀的繪本映入我們的眼簾時，我們著實愛上了它。
由x市x小學校長張x執(zhí)教的二年級繪本《小雞搬家》，是一個非常有趣的故事，講述農(nóng)場里的小雞通過幾次有趣的搬家。繪本文字簡單，圖畫以鮮亮的暖色為主調(diào)，小雞搬家讓孩子對小雞的家園周長有了很好的認識。
小芳老師采用層層遞進的方式讓學生學習表演。首先，帶領學生一起欣賞《倒霉蛋布拉德》，讓學生體驗布拉德的境遇；然后讓學生閱讀接下來故事，引發(fā)學生的思考，最后推出可以運用學過的數(shù)學知識讓自己變得幸運起來。聽這樣的課簡直就是一種享受，聽課過程中我也像孩子般有種躍躍欲試參與討論的`感覺。
小易老師的示范課《避開惡貓的方法》，以繪本故事情節(jié)為主線開展活動，通過此活動讓學生感受什么是一一對應，讓孩子們心中對一一對應有了實踐上的理解，并且學會了用一一對應解決身邊的難題，應用于實踐生活，細細品味。
從書中發(fā)現(xiàn)許多的智慧
許淑一老師的示范課《過去人如何數(shù)數(shù)的》通過有趣的繪本，讓學生去了解數(shù)字的背景，通過學生間生成的問題，解決問題，對比各種數(shù)字的特征，讓學生自主深化了解古代數(shù)字。并且通過對比引出主線，十進制計數(shù)法，了解十進制計數(shù)法的由來，自然而然的學到關于十進制計數(shù)法的知識。讓學生學會提問，學會發(fā)現(xiàn)，學會學習，這是我對本次學習。
體會
那些讓我感動的詞還有很多，那些說出這些感動我的詞的小易老師、小曉老師、小一老師、小芳老師、小張老師、小磊老師，謝謝你們?yōu)閷W員帶來的毫無保留的精彩分享。同時也感謝學員們分享的教學實踐和傳染給我的學習熱情。“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索?！辈煌跣模刈〕跣?，沿著來時的路繼續(xù)前行……德育心理學家認為：“真正的教育是自我教育”，“兒童的自我教育往往是從讀一本好書開始的”。我想，讓我們的孩子學會閱讀，不僅能有效發(fā)展智力，同時還能有效的進行品德教育。因此從某種意思上說，盡早繪本閱讀是抓住了素質(zhì)教育關鍵的一環(huán)。
教師研討會心得體會篇十五
為推動小學語文教師更好地運用統(tǒng)編教材、落實核心素養(yǎng)、優(yōu)化閱讀教學，全面提升教師教學教研水平，促進中小學語文教師專業(yè)成長，讓更多教師走向名師之路。深圳市立言教育研究院于20_年12月30日在我縣舉行小學語文統(tǒng)編教材主題閱讀教學研討會。本次教學研討活動旨在通過“1+x”閱讀教學模式的演示，幫助一線教師準確理解、全面把握統(tǒng)編教材的編寫理念、促進語文教學優(yōu)化升級。我非常榮幸地參加了這次小學語文閱讀研討會。
研討會開始，深圳市立言教育研究院主題閱讀核心專家張淑榮老師給我們上了一場關于《主題閱讀助力語文核心素養(yǎng)提升》的講座。張淑榮老師告訴我們，語文學科核心素養(yǎng)，具有基礎性與發(fā)展性。我們在語文教育中要抓住以下四點：培養(yǎng)學生語言的構造與運用、思維的發(fā)展與創(chuàng)新、審美的鑒賞與創(chuàng)造、文化的理解與傳承。
部編版對閱讀教學編排的獨具匠心，注重“雙線”組織單元、構建“三位一體”的`閱讀體系。在以往的教學中，我一直就教材講教材，教材中出現(xiàn)的課文閱讀教學，一直都是單獨講解，課文所覆蓋的教學知識點都是面面俱到，沒有取舍。我也沒有進行一個單位閱讀的整合，拓展閱讀教學也進行的比較少。聽完張老師的課，原來我們部編版的閱讀教學可以用“大單元主題教學法”。這種教學法就是把整個單元作為一個系統(tǒng)，以單元主題為“魂”，將作者的寫作意圖與教材的編輯意圖融合起來，以一個單元的教材為單位組織教學，不再是單篇課文施教。老師不僅是在“教教材”，更是在“整合課程資源”，學生不僅是在“讀教材”，更是在“學文化”。
張老師的講座結束后，深圳市立言教育研究院研究員石家新老師運用大單元主題教學法給我們上了一節(jié)五年級上冊第八單元《憶讀書》示范課。在整節(jié)課中，石老師以“憶”為線索講授課文內(nèi)容，在過程中還不時插入第25課《古人談讀書》以及課外閱讀《我的童年》、曾國藩名言、文言文《不求甚解》、詩歌《沒有任何快艇像一本書》。整堂課發(fā)揮了學生的主動性，課堂活躍。
經(jīng)過一上午的研討，我發(fā)現(xiàn)了自己教學中的不足之處，往后我要多學習，不斷改進自己的教學方法。
教師研討會心得體會篇十六
作為一名小學英語教師，教師基本功的訓練不僅要教給學生的語言知識，教師自身的行為，有效的教具的創(chuàng)作絕對是吸引學生的有效手段之一。作為優(yōu)秀的英語教師馮愛華老師以獨特的視角和細膩的手法讓在座的小學英語教師受益匪淺，她在教具講解過程中邊示范邊講解，每件作品都是馮老師智慧的結晶，如作品中教學各種圖形，正好是冀教版book7中的教學內(nèi)容，這一魔幻般的教學方式，不僅節(jié)約了教師用語言解釋的時間，也為學生感知、理解和記憶知識創(chuàng)造了條件，加強教學的直觀性，又增大知識密度，突破難點，突出重點，減輕學生記憶理解負擔，提高學生的學習興趣。此外關于教具的制作我們還學到了不少的經(jīng)驗。如：教具的展示，在時間上要恰到好處，過早地暴露教具，容易使學生分散注意力，所以教具一般體積不要太大。教具的選擇與運用要注意保持新穎性，因為新穎性能使學生學習的興趣得以穩(wěn)定和持續(xù)。還有教具要有趣味性，實用性，功能多樣，一物多用。
教師研討會心得體會篇十七
本周有幸聽了青年教師大賽的語文課，真是受益匪淺，讓人耳目一新，我有很多的感觸。如果我不來，我不會覺得自己還有很多要學習；如果我不來，我不知道我還有很多地方要改變；如果我不來，我不能迫切的想做這么多的事。
在本次活動中，每位老師都激情四射。從他們微笑的臉上就可以看出他們在面對孩子時是多么的有激情。每位老師都以飽滿的激情貫穿課堂始終，用她們特有的方式提出各種挑戰(zhàn)性的問題，讓學生在活動中分析問題，解決問題。始終在激勵學生的求知欲望。
他們精心設計了教學課件，并利用視頻展示臺對學生作業(yè)和作品進行展示，使教學變得形象直觀，調(diào)動了學生學習的積極性。在教學中都適時的采用了小組合作的學習方式，讓學生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學習內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力。充分利用情景，使教學內(nèi)容更加直觀，培養(yǎng)了學生的動手能力。
每位老師都十分注重培養(yǎng)學生的表達能力，鼓勵孩子說完整的話。
我的啟發(fā)：
1、不“板著面孔”上課。心態(tài)及教學觀念是十分重要的因素。我們要做到“爭效率、少慪氣”，在課堂上努力組織好教學，提高教學效率，爭取讓絕大多數(shù)的學生能認真聽課；不要因為個別學生的表現(xiàn)影響到自己的教學情緒，因為我們的情緒是直接決定學生的上課情緒，教師情緒好、心情好，學生也會受到感染，上一節(jié)好課的可能性就比較大，因為有了寬松和諧的學習氣氛。教師生動的語言，和藹的態(tài)度，學生會很樂意和你交流的。富有啟發(fā)性和創(chuàng)造性的問題，有探索性的活動等都可以為學生創(chuàng)造和諧的環(huán)境。反之，教師心情不好、發(fā)脾氣，學生的學習興趣也沒有，課堂效率自然低下。
2、學習內(nèi)容生活化。這點是老生常談，我的感觸是要盡量用學生熟悉的、感興趣的、貼近于他們實際生活的素材。
3、學習方式活動化?；顒邮菍W生所喜歡的學習形式。創(chuàng)設學生喜歡的活動，使其在自由、寬松、活躍的學習氛圍中積極主動地感知、探索、發(fā)現(xiàn)問題、從而創(chuàng)造性地解決問題。新教材在學生探究知識的過程中重視了以下活動：
（1）重視操作活動。動是兒童的天性，將學生置于"學玩"結合的活動中，既能滿足動的需求，又能達到啟智明理的效果，化枯燥的知識趣味化，抽象的概念具體化。
（2）重視游戲活動。愛做游戲是兒童的天性。特別是小學生通過游戲能激發(fā)學習興趣，如果學生產(chǎn)生濃厚的興趣，變苦學為樂學，就會產(chǎn)生強烈的欲望，積極主動地學習。
教師研討會心得體會篇十八
十八節(jié)課，課課精彩，而讓我感受最深的是，這些優(yōu)秀的教師在課堂中對學生的信任，完全相信學生有探索、學習的能力。課堂中教師充分放手，讓學生自由發(fā)揮，而教師僅起引導作用。學生在課堂中表現(xiàn)出來的自信和探索能力讓我贊嘆不已。
教師研討會心得體會篇十九
數(shù)學課堂教學是在教師的引領下，學生積極主動的完成教學任務，所謂的高效課堂，以我的理解就是學生基本能掌握當堂所學知識，完成教學目標。這十八節(jié)課，讓我學習到了教師要學習、要思考、要創(chuàng)新。課堂上要給學生創(chuàng)造一個良好的學習氛圍，會引導，讓他們主動發(fā)現(xiàn)問題、解決問題。
教師研討會心得體會篇二十
暑假不僅僅是調(diào)整休息的時間，也是我們充電的時候，為了提高教學技能與素養(yǎng)，剛剛放暑假，我們一行30人就收拾好行囊，在張校長的帶領下來到了我夢寐以求的清華大學。在這里我們進行了為期4天的混合教學能力提升研討班的學習，我也有幸做了幾天清華學子，這一點我很是自豪。
短短幾天的學習我收獲頗豐，總體感覺痛并快樂著。
痛是因為短短4天的學習信息量很大，內(nèi)容也很多，大腦要跟著老師的.思路不停地轉，課后還要繼續(xù)做作業(yè)，真是一天比一天睡得晚啊!
快樂其實比痛苦多得多，這是因為經(jīng)過學習我確實收獲頗豐，這些收獲來自于各位專家的治學嚴謹、來自于張校長的認真負責、來自于各位老師的勤奮敬業(yè)。
這次清華大學為我們請來了許多大師級專家，比如朱永海教授為我們講授了混合教學的理念與目標，通過他的講解我真正認識到了什么是混合教學，我們應該如何做混合教學課程。而之后來自華北理工大學護理康復學院的馬素慧老師，又給了我們一個活靈活現(xiàn)的混合教學課程的實際范例，馬老師不僅治學嚴謹而且語言生動幽默，她對學生的愛深深地打動了我，我也進行了反思，我們該如何對待學生、如何對待我們的教師角色，我們只有對學生有愛才能成為一位優(yōu)秀的教師。
這次培訓和以往不同，日理萬機的張校長在這幾天一直陪伴著老師們，而且不僅僅是普通的陪伴，而是和我們共同學習，張校長陪著大家在課堂上認真聽講、積極思考，課堂間歇和我們有說有笑、一起做課間操、一起漫步清華園;高國新主任為我們作了強大的技術支持，服務周到細致;郭明科長是我們的生活顧問，吃、住、行，像一個大家長一樣照顧著每一個人。
這次培訓也讓我看到了老師們的勤奮敬業(yè)，郭淑琴老師、吳雷達老師，盡管年紀已經(jīng)不小了，但是仍然和大家一樣，在繼續(xù)學習，那么我就更沒有理由不積極進步了;關欣老師、劉洋老師雖然入職時間不長，但講起教學頭頭是道、思路清晰、思維敏捷，這也讓我看到了我們大醫(yī)專的未來將會發(fā)展的更快、更好。
總之，這幾天我們真的應了張校長的話“讓我們放下工作、放下家庭，回到學生時代，再來做一次學生，充實的人生就應該活到老學到老!
教師研討會心得體會篇二十一
我們都追求一個目標――讓學生真正學到知識并運用知識，感受學習英語的樂趣，不能只搞花樣活動，而沒有實效?，F(xiàn)在的英語課，老師們增大了語言的輸入量，教學資源更加豐富了，給學生創(chuàng)造了許多的機會說英語。幾年的英語教學的課改的實施，我們很多的英語教師也會用新穎的，獨創(chuàng)的小學英語教學方法來教學新知識，但在英語教學的課堂上還是出現(xiàn)低效的現(xiàn)象，教研組長從備課，上課，反思，作業(yè)，考查幾方面著手作了如何加強課堂教學的常規(guī)給我們指明了小學英語教師的教學要求以及如何更準確把握課堂，在報告中明顯提出備課中要非常的明確每節(jié)課的技能目標，課堂中要設計有效的教學活動，課后要進行積極的反思，作業(yè)要落實到位，要少而精，真正提高40分鐘的效率，才能提高學生的綜合語言的運用能力。從教研組長的講座中讓我感受到作為一節(jié)實效課，課堂的結尾部分學生的輸出信息（學生會做什么，會說什么，會演什么）的多少完全在于課堂中每個環(huán)節(jié)是否落實到位。