寫心得體會可以幫助我們沉淀思考，形成對學習和工作的深入理解。要寫一篇較為完美的心得體會，我們需要真實、客觀地回顧和總結(jié)自己的學習和工作過程。下面是一些心得體會的寫作范例，希望能夠為大家寫作提供一些實際的案例參考。
跟家長交流的心得體會篇一
多聽聽孩子的心聲，了解你孩子的感受，不但可則增進親子溝通的感情，也可以令孩子明白，當遇到有任何煩惱時，回到家里都會得到媽媽的體諒和支持。這會增加孩子安全感，而安全感便可使孩子的創(chuàng)造力和理解力得以全面地發(fā)揮。
父母多聽少說，使親子溝通的重要的一環(huán)。
了解孩子沒有說出來的思想感情、內(nèi)心活動時，加強你對孩子的內(nèi)部情蘑的直覺，而這種直覺的建立，最重要的途徑。便是聆聽孩子的說話和促使孩子的表達。
與孩子溝通，要注意孩子投有明說出來的思想感情，要學會聆聽和促使孩子說話。
細心的父母可以發(fā)現(xiàn)孩子微妙的變化，弄清孩子沒有明說的思想感情。這里所需要的技巧是及時抓住孩子隱藏在內(nèi)心的思想感情的微小、微妙的線索，如同在閱讀時注意字里行間的含意所需要的技巧一樣。
劉梅曾經(jīng)是一位苦惱的媽媽。她有一個小學四年級的女兒，有一點時間和劉梅講話時，態(tài)度很不好，比如說有一天女兒放學回家，劉梅問她：“你到哪去？怎么晚了一個多鐘頭？”女兒說：“我和同學一起到張小梅家玩。”劉梅很生氣地說：“你知不知道，我很擔心！以后放學后就回家做功課；不要到處去野！”女兒聽了臉色很難看，然后不理劉梅就回房間去了。
開始劉梅認為自己說的話和語氣不好，但是劉梅發(fā)現(xiàn)自己愈大女兒愈不聽話，劉梅擔心女兒現(xiàn)在有許多話不跟我說，將來會發(fā)生什么問題。于是劉梅去咨詢家庭教育專家，專家聽了劉梅的情況給她開了一個“藥方”：多傾聽孩子的訴說。并交給了劉梅許多傾聽孩子心聲的技巧。
從此劉梅不再對女兒的言行做價值判斷；即使當孩子不同意自己的看法時，也要承認女兒可以有自己想法的權(quán)利，并積極做個女兒的傾聽者。
比如：一天女兒放學回來說：“媽！我好難過，今天考試考壞了。”劉梅聽了，不再是責怪，而是停下手邊的工作，坐下來對女兒說：“愿意說給我聽嗎？”女兒看了看媽媽，把自己考試考壞的情況給劉梅講了。劉梅聽后，和女兒一起分析了失敗的原因，并合女兒一起制定了相應(yīng)的補救手段。
聽完女兒的訴說，和女兒分析完情況，已經(jīng)是深夜了。女兒感激地投入劉梅的懷抱說：“媽媽你真好！”那一刻，劉梅的嘴角也浮現(xiàn)出了幸福的笑容。
有時候，出于自尊心或是別的一些原因，孩子并不愿意或認為沒有必要用語言說出他們的思想感情，但他們又很想讓父母明白他們的意圖，這時，他們就會改用另一種表達方式對父母進行暗示。
對孩子正處在苦惱時所表現(xiàn)出來的“壞的震動”要敏感，很多孩子在想要父母知道他們需要什么的時候，只是悄悄地說。如果父母不注意聽這種不顯著的信號，這種悄悄話將會聽不見。
如果父母的注意不靈敏，就應(yīng)該試著努力去注意孩子反常的、細微的行為信號。比如，孩子衣服不正常的樣子、聲調(diào)、面部表情、動作、姿勢等。孩子講話時，除了注意他的無言的行為之外，還要傾聽他所講的字里行間的意思，想一想孩子希望告訴我們什么，也可以提出一些問題，來識別或弄清孩子的動機或基本情緒。憑借著細致與耐心，做到這些都是不困難的。
父母還應(yīng)特別注意孩子習慣行為的消失，這將是了解孩子內(nèi)部情感的有價值的線索。明顯的表現(xiàn)是孩子不吃、不睡、不玩或精神不如平時集中。發(fā)現(xiàn)了許多線索之后，就應(yīng)該試著去推測，或者去直接感覺孩子的情緒狀態(tài)反映了一些什么。
聆聽是了解孩子語言所代表的信息的活動過程。
常聽有的家庭成員抱怨說：“沒有一個人真正聽我說話?！焙⒆訉@種情況更有特殊感受。
與接子溝通的關(guān)鍵不在于父母說而是在于父母要學會聆聽。
稱職的父母，一定要聆聽孩子的說話，用自己對孩子的信任、尊重去促使孩子說話，用信任、尊重去促使孩子表達自己，從而與他們有所交流、有所溝通。在聆聽和促使孩子說話的過程中，還要注意以下問題：
（1）要對孩子感興趣
如果你對孩子以及孩子的活動表現(xiàn)出有真實的興趣。你和孩子之間不但打開了通路，而且會使他們感到自己是重要的。父母對孩子表示關(guān)心、照顧。讓他們談?wù)撚嘘P(guān)自己的事，孩子便會感到與父母在一起很親密。
（2）要給孩子留出接觸的時間
在孩子的生活中，有時需要母親或父親，特別是母親在他身邊聽他講話。當孩子經(jīng)歷著內(nèi)心的恐慌、創(chuàng)傷或有失望情緒時，他們特別需要溫情的安慰，孩子也很想知道他們的父母在分享他們的好消息或愉快時的心情。應(yīng)當使孩子感到你不是由于忙或急著做其他的事，而無暇聽他們說話。
（3）聽孩子講話要專心
一個好的聆聽者，必須集中注意力，選擇一天不忙的時間和安靜的地點，聽孩子說話。在這個時間，不要做飯、燙衣服和做別的一些家務(wù)活，關(guān)掉電視和忘掉電話及其他分心的事，用眼睛注視著孩子，表示是真心在與他接觸。每天都要為孩子提供與他們單獨接觸的機會，哪怕只用幾分鐘，可以對孩子說：“我們一起散會兒步，”或者說：“讓我們到小房間去單獨在一起談?wù)?。?BR> （4）耐心地鼓勵孩子
談話開始和孩子交談時，需要向他們提出明確的要求。為了使孩子的談話持續(xù)下去，要用一些鼓勵的詞，如“嗯”、“我懂了”，也可以提一些簡單的問題進一步引導(dǎo)孩子。在結(jié)束談話之前，不要打斷孩子的話，讓孩子詳述某一問題的情景，盡量描述它的細節(jié)。
（5）注意自身的行為語言
行為語言是我們向孩子傳達信息的一種不用語言的方式。詐多父母仍然不知道怎樣利用自己的行為向孩子表示“我在聽著呢，我感興趣，我在注意”。有幾種主要信號可以表示對孩子的注意：一是正面向孩子；二是與孩子緊挨著坐；三是身體豎直或和孩子傾斜；四是眼睛互相接觸；五是用慈愛的目光注視著孩子。此外，應(yīng)當避免緊張，并表示興趣，面部表情和聲調(diào)都是和葛的。
（6）表示自己有同感
一個好的聆聽者，最重要的技巧是擺脫自己對問題的思想和感情，設(shè)身處地想他人在經(jīng)歷著什么。有了這種技巧就能敏感到孩子情緒的波動，并將自己符合實際的看法告訴孩子。
（7）幫助孩子弄明白，并說出自己的經(jīng)驗
聆聽，是父母幫助孩子對自己內(nèi)心活動和感受的比較深入理解的過程。在聆聽過程中，通過你的詞語對孩子的敘述加以解釋和說明，可以幫助他們弄清楚自己所表示的意思。在解釋時，要多運用詞匯，盡可能幫助孩子把自己想說的話，準確、清楚地表達出來。
（8）準確反映孩子的情感
一個極為有效的聆聽技巧，是要使自己成為孩子感情的一面鏡子，用語言幫助孩子反映他們的感受，特別是幼小的孩子，不會說出他們的感受，不能象成人那樣表達自己的感情。當母親認為孩子的感情是正常的、合理的，回避評價他或回避壓制他的感情時，你可以幫助他承認而不是否認這種感情。當消極的感情得到承認和表達后，將會擺脫其強烈性，為更積極的情緒和建設(shè)性的解決方法開辟道路。因此，父母對孩子的感情應(yīng)作出有意識的努力。
跟家長交流的心得體會篇二
睿睿今年已上大班，在幼兒園的兩年中，我們欣喜地看到了孩子的成長，從一入園時經(jīng)常生病、尿褲子到此刻基本能夠自理、富有愛心，而且學到許多知識，這些變化無不凝聚了班里三位老師的心血和汗水。這個時代的孩子是幸運的，無論社會、幼兒園、還是家庭都給予了最大的關(guān)愛，帶給了理解各種教育的機會;但是作為家長，應(yīng)對孩子這張白紙，如何書寫孩子完美的未來與前程，應(yīng)對日新月異的社會環(huán)境，如何為孩子做一些取舍，我們卻投師無門，常常覺得迷茫與困惑，因此，十分感謝幼兒園創(chuàng)造這次機會，為家長帶給交流育兒經(jīng)驗的平臺。下方談一談我們在家庭教育方面的一些摸索與體會：
只有一點經(jīng)驗：鼓勵的作用大于批評。
從孩子做作業(yè)這件事情上我們得到這點經(jīng)驗。這學期開始學習拼音與算術(shù)，老師經(jīng)常象征性地留一點家庭作業(yè)。開始的幾天，孩子做作業(yè)又慢又磨蹭，還很不情愿，我是哄也不管用罵也不管用，真是看在眼里急在心里，心想沒有一個好的開端好的習慣將來會怎樣?之后我想到了在幼兒園教室里看到的“紅花欄”，于是在家里也給孩子建了一個“紅花欄”，結(jié)合幼兒園的教學進度和孩子需要提高的一些方面，在紅花欄上設(shè)了寫作業(yè)、講禮貌、吃飯、認字、做事五個欄目，每一天根據(jù)孩子的表現(xiàn)，在好的方面貼一朵小紅花。透過這個方式，我們發(fā)現(xiàn)孩子有了較大的變化，尤其在寫作業(yè)方面，老師也發(fā)此刻課堂作練習也比以前快多了。于是我體會到，孩子和大人一樣也是喜歡鼓勵，喜歡表揚，同樣的目的采取不一樣的方法會有不一樣的結(jié)果。
我的一些做法：摸著石頭過河，需要和各位家長探討!
1、隨時隨地，隨著孩子的發(fā)問來給他講解各種知識，或者也能夠稱為“情景教育”，在他感興趣的時候給他講，效果應(yīng)是最好的。
2、在發(fā)現(xiàn)孩子有一些不好的行為時，要在第一時光糾正，糾正的時光越遲，付出的代價越大。
3、表揚或批評孩子，第一要及時，第二要具體。要在他做出這件事的當時，就告訴他“這樣做很好”或是“這樣做不好，就應(yīng)……?！?BR> 4、在教育孩子的時候，父母不要當著孩子的面互相指責，要樹立父母的威嚴。有些拿不準的事情能夠提前商量，得出雙方認為最好的方法再跟孩子講。
5、為孩子收藏成長的記錄，照片、錄像都能夠，但我認為最好的是孩子說的一些話!
跟家長交流的心得體會篇三
家長交流課是學校為了增強家校合作，促進家長參與孩子教育的一個重要途徑。通過家長交流課，家長可以了解孩子在學校的表現(xiàn)和進步情況，學校也能聽取家長的建議和意見，從而共同為孩子的成長提供更好的支持和幫助。參加過家長交流課的經(jīng)驗告訴我，這是一個非常有意義和必要的活動，對于家長和孩子來說，都有著積極的影響。
第二段：加深家長對孩子的了解
在家長交流課中，老師會介紹孩子的學習情況、性格特點和興趣愛好等方面的綜合評價。作為家長，我們可以從老師的介紹中更全面地了解到孩子在學校中的表現(xiàn)和進步情況。而有了這些信息，我們可以更準確地判斷孩子是否有適應(yīng)和進步的問題，及時與老師溝通交流，并采取相應(yīng)的措施。同時，也能夠更加了解孩子的個性和特長，從而為他們的發(fā)展提供更有針對性的幫助。
第三段：促進家校合作和教育共同體建構(gòu)
家庭和學校是孩子成長的兩個重要支柱，而家長交流課為家校合作提供了一個平臺。在交流課上，老師和家長可以相互交流觀點和經(jīng)驗，共同探討孩子的教育問題。孩子的成長需要學校和家庭的共同努力，只有與學校建立起良好的合作關(guān)系，才能為孩子提供更全面和有效的教育支持。家長交流課的互動與溝通，能夠加強家長與學校的聯(lián)系，形成教育共同體。
第四段：提供家庭教育的指導(dǎo)和支持
在家長交流課上，老師會給家長提供一些關(guān)于家庭教育的指導(dǎo)和支持。家庭教育是孩子成長過程中非常重要的一環(huán)，但對于很多家長來說，并沒有相應(yīng)的教育經(jīng)驗和知識。通過家長交流課，家長可以向老師請教一些養(yǎng)育子女的方法和技巧，并且通過與其他家長的交流，也能夠從他們那里得到一些寶貴的經(jīng)驗和建議。這些指導(dǎo)和支持對于家長來說無疑是非常寶貴的。
第五段：總結(jié)體會及展望
家長交流課不僅幫助我們了解孩子在學校中的表現(xiàn)和進步情況，而且加強了家校之間的合作與溝通。通過交流課，我們可以更全面地了解孩子的個性和特長，并得到一些家庭教育的指導(dǎo)和支持。參加過家長交流課的經(jīng)歷，讓我深刻認識到與學校建立良好的合作關(guān)系對孩子的教育是多么重要。同時，我也體會到，作為父母，我們需要為自己加強教育理念和方法的學習和探索。希望今后學校能夠繼續(xù)舉辦這樣的活動，為我們提供更多的機會和平臺，共同關(guān)注我們孩子的成長。只有家校共同努力，我們的孩子才能得到更好的教育和發(fā)展。
跟家長交流的心得體會篇四
一、指導(dǎo)思想
家長是學校教育不可缺失的教育力量。家長教育水平的高低直接影響孩子對待學習生活的態(tài)度，直接影響孩子正確人生觀與價值觀的形成。學校重視在家長學?；顒又?，發(fā)揮教師在教育實踐中的指導(dǎo)作用，提升教師與家長的深入溝通能力，期望更多的家長在平等與尊重的溝通平臺上獲得科學、正確、有針對性的家教方法和家校配合經(jīng)驗。
二、活動形式
沙龍互動、書信交流等
三、活動時間
20xx年11月29（周五）下午3：30
四、活動議程
1、觀看《鎮(zhèn)江市教育信息網(wǎng)》網(wǎng)上家長學校視頻。
2、三至六年級進行沙龍互動交流。
五、活動具體內(nèi)容
1、一年級、二年級各班班教小組兩位老師每人與牽手學生（至少2-3名）家長進行書信交流。交流自己在一、兩個方面的教育故事，教育心得等。通過書信的形式拉近學校與家長的距離。建議手寫書信，并能留好復(fù)印件，如果家長有回信，請收好回信，建立檔案。
2、三至六年級教師組織家長觀看《z市教育信息網(wǎng)》網(wǎng)上家長學校視頻。觀看自己所在年級的內(nèi)容。時長約（40分鐘）。
3、三至六年級各班在班級以沙龍互動的形式進行家校交流活動。建議課桌排成圓弧形，班教小組成員坐于圓弧中央，家長圍坐在四周?；顒忧?，班級收集好家長的問題或困惑，互動中圍繞家長最關(guān)心的，小組成員重點準備其中的某項問題集中與家長交流（征集問題見附件1）。并形成書面文稿。交流中，鼓勵家長談自己的.經(jīng)驗與感受。
4、互動交流中，可輔以ppt展示學生的作業(yè)圖片，活動圖片等。
力求多方面地表現(xiàn)學生在校的學習生活。
5、交流中營造平等、尊重的交流氛圍，讓家長在較為輕松的沙龍中獲得教育的成功感，真正能從互動中有所收獲。鼓勵家長表露心聲，以期在今后的工作中給予最大的支持與配合。
六、需提供的材料（12月6日前交齊材料）
1、教師活動交流文稿，低年級家長書信每人2份。
2、家長簽到簿、活動記錄。
3、班級活動圖片。
跟家長交流的心得體會篇五
第一段：引言（100字）
近年來，學校開展家長交流課已逐漸成為教育界的一種新趨勢。在這個過程中，學校和家長之間的互動和合作起到了非常重要的作用。我近期參與了一次家長交流課，通過和其他家長的溝通和教師的指導(dǎo)，我深刻感受到了這種交流對于家庭教育的重要性。以下是我對這次家長交流課的感受和體會。
第二段：目標和意義（200字）
在家長交流課上，我對自己的參與有了更明確的目標。首先，通過家長交流課，我了解到了孩子在學校的表現(xiàn)和成績情況，可以及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。其次，家長交流課也能幫助我了解學校的教學方針和教育理念，加強對學校和教師的信任感。最重要的是，家長交流課不僅讓我和其他家長進行了溝通和交流，還能與教師面對面交流，共同探討孩子的教育問題，提高教育質(zhì)量。
第三段：交流和合作（300字）
在這次家長交流課中，我與其他家長進行了深入的交流。通過互相交流，我了解到了其他家長有的教育經(jīng)驗和方法，并和他們分享了我自己的心得。這種互相分享和傾聽讓我受益匪淺，不僅開闊了自己的視野，也讓我更加自信地面對孩子的教育。同時，與教師的合作也非常重要。在交流中，教師不僅提供了專業(yè)的建議和指導(dǎo)，還解答了我對于教育問題的困惑。通過家長和教師的合作，我在理解孩子的需求和潛在問題方面更加成熟和全面。
第四段：反思與成長（300字）
這次家長交流課讓我更加反思自己的家庭教育方法。通過與其他家長和教師的交流，我發(fā)現(xiàn)自己在教育孩子方面存在的問題和不足。在與其他家長的交流中，我看到了一些家庭教育的新思路和方法，我深感自己有很多地方需要改進。同時，通過與教師的交流，我了解到了教師們所取得的教育成果和經(jīng)驗，讓我受益匪淺。這次家長交流課讓我改變了思維方式，加深了對教育的理解，從而幫助我更好地成長和進步。
第五段：總結(jié)（200字）
通過這次家長交流課，我意識到家校合作是孩子教育的重要組成部分。家長應(yīng)該積極參與學校的活動和交流，與教師進行深入的合作，共同關(guān)心和照顧孩子的成長。家長交流課的開展不僅幫助我了解了孩子的學習情況，也提升了我在家庭教育中的能力和素質(zhì)。我將繼續(xù)參與家長交流課，不斷提高家庭教育的質(zhì)量，為孩子的成長和未來做出更大的貢獻。
在這篇文章中，我通過闡述目標和意義，交流和合作，反思與成長等多個方面，詳細描述了家長交流課給我?guī)淼捏w會和收獲。家長交流課的重要性不僅在于了解孩子的成長情況，更深刻地在于家校合作的重要性和家庭教育的提升。通過認真參與家長交流課，我們可以加強家庭和學校之間的聯(lián)系，形成一種教育共同體，為孩子共同的成長和發(fā)展傾注更多的關(guān)愛和努力。
跟家長交流的心得體會篇六
段落一：介紹家長交流課的意義與目的（200字）
家長交流課是學校為了促進家校合作、提高家長教育素養(yǎng)而開設(shè)的重要課程。家長作為孩子成長過程中的第一任教師，對其學習和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。然而，由于工作壓力和忙碌的生活，家長往往無法花太多時間和精力參與孩子的學習和成長。因此，家長交流課的開設(shè)為家長提供了一個與教師和其他家長進行深入交流和分享的平臺，傳遞有關(guān)孩子的學習情況和成長經(jīng)歷，共同探討育兒難題，以期更好地為孩子的成長提供支持和幫助。
段落二：家長交流課的收獲和體會（300字）
作為家長，我參加了近期開設(shè)的一次家長交流課。通過與其他家長的互動和交流，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。首先，我認識到孩子的學習成績并非唯一重要的因素，更重要的是培養(yǎng)他們的內(nèi)在素質(zhì)和良好的學習習慣。與其他家長分享經(jīng)驗后，我采取了一些新的方法來幫助孩子培養(yǎng)自主學習的能力，比如制定合理的學習計劃和鼓勵孩子自主解決問題。其次，通過交流，我認識到教師也是渴望家長的支持與理解的。我會更多地與孩子的教師交流，了解孩子在學校的學習和表現(xiàn)，共同制定更好的教育計劃。
段落三：家長交流課的重要性（300字）
家長交流課的重要性不容忽視。首先，通過家長交流課，家長可以更好地了解孩子在學校的表現(xiàn)和需求，及時發(fā)現(xiàn)孩子學習和成長中的問題，與教師共同擬定解決方案，讓孩子得到更好的幫助。其次，交流課也有助于家長之間的互相了解和相互支持。家長們都有自己的教育理念和育兒經(jīng)驗，通過交流課，可以相互借鑒和分享，共同成長。最后，交流課還為學校提供了一個了解家長需求和反饋的機會，這對于學校的改進和進步至關(guān)重要。
段落四：如何更好地參與家長交流課（200字）
為了更好地參與家長交流課，我們可以采取一些有效的方法。首先，要充分準備。在交流課前，了解家長交流課的主題和形式，并準備自己的觀點和問題。其次，要積極參與討論。與其他家長進行交流時，要敞開心扉，虛心聽取對方的意見和建議。最后，要主動與孩子的教師建立聯(lián)系。了解孩子在學校的表現(xiàn)，與教師共同探討教育問題，共同為孩子的成長出謀劃策。
段落五：總結(jié)并展望家長交流課（200字）
通過參加家長交流課，我深刻認識到家長之間的交流與合作對于孩子的成長有著重要的影響。作為家長，我們要積極主動地參與到孩子的學習和成長中來，與教育者共同育人。希望學校能繼續(xù)開設(shè)家長交流課，為家長提供更多學習和交流的機會，促進家校合作，共同為孩子的未來努力。
跟家長交流的心得體會篇七
人與人的相處貴在溝通，在溝通中了解和傳達相互間的想法。因此，作為家長因主動和老師交流，了解孩子在園的狀況，同時，也向老師及時反映幼兒在家的狀況，這點我覺得自我做的還不夠好，有時不是很主動，而是等到老師詢問了才反映狀況，這是我們家長要改正的問題。家園配合教育中不僅僅家長與老師要溝通，家長與幼兒的溝通，老師與幼兒的溝通都是關(guān)鍵的。如再放學回家時，能夠問問孩子“這天在幼兒園開心嗎?你們都學了什么本領(lǐng)啊?能夠告訴媽媽嗎?這樣即能夠了解孩子在園的狀況，也能夠間接的獲得老師所教學的一些資料，使家長能更好地配合老師的教學任務(wù)。在與孩子的談話中，如當孩子主動贊美老師時，要適時的配合孩子，不要以質(zhì)問的口氣反問，這樣會讓孩子疑惑，懷疑老師的對錯，對孩子理解老師的教育產(chǎn)生阻礙。
有位教育家以前說過“家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。”沒有一個父母不關(guān)愛自我的孩子，沒有一個父母不期望自我的孩子成人成才，我作為普普通通的一個孩子的家長，談不上對這句話有多深刻的理解，我只想說我們做家長的就應(yīng)努力配合我們的老師把孩子教育好培養(yǎng)好。我們要努力做好以下幾點：
2、要鼓勵孩子參與幼兒園住址的各類群眾活動，并盡可能的為孩子帶給各
種便利的條件，如當老師要求帶一些瓶瓶罐罐或紙盒之類的小東西，大家不要嫌麻煩，恰恰是這些不起眼的東西可恩呢該對孩子智力的開發(fā)和動手潛力的培養(yǎng)會起到不小的作用。
3、我們還應(yīng)用心參加學校開展個各類活動，如像這天這樣的場合等，我認
為都是我們不斷學習補充知識的好機會。
跟家長交流的心得體會篇八
家園共育是幼兒健康成長的基礎(chǔ)，是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)。有一句就概括了家長工作的重要性“忽略了一個家長，就等于放棄了一個孩子的教育?！彪m然家長因各自身份、素質(zhì)不同，言行舉止也各不相同，但他（她）們和老師有一個共同的方向——那就是愛孩子。在幼兒園里家長工作是衡量一個班級工作成績的條件之一?，F(xiàn)在我來談一談我班是如何開展家長工作的。
微笑服務(wù)在當今社會里是各行各業(yè)都提倡的，也是優(yōu)質(zhì)服務(wù)的標準。幼兒園老師也不例外，早晨，當家長迎著陽光出現(xiàn)在教室門口時，看到班上笑容可掬的老師，聽到老師與孩子親切的問候，也許家長一天的好心情從此開始，他們會覺得孩子在幼兒園像在家一樣，他們放心；下午，當工作了一天的家長來園接孩子時，老師微笑著對他說：“您的孩子真棒，今天學會了穿衣服?！币苍S他的勞累立刻減輕了許多；當家長有事耽誤了接孩子時，面對心急如焚，滿臉歉意的家長，老師依舊微笑的說：“沒關(guān)系的，您別著急！”這又怎能不讓家長感動呢？微笑的魅力是無窮的，對于老師，它是你啟動家長心扉的鑰匙。
（2）區(qū)別對待在孩子的問題上，家長都很重視，也能積極主動與教師交流。但是，由于家長的性格以及對幼兒園和教師的信任程度不同，于是教師在與家長交流過程中要注意“區(qū)別對待”，注意方式、方法。班級的家長由對幼兒園的認識和理解不同，又可以分為主動配合型家長，被動配合型家長，和拒絕配合型家長。
主動配合型家長樂于與老師配合，積極接受老師的建議，常常主動地與老師聯(lián)系，對于這類家長，我們要將“感謝”二字掛在口頭，向他們更細致的介紹班級的工作，并將活動深入到家庭中去，使他們成為家長工作的領(lǐng)頭人。
被動配合型家長有時會向老師詢問一些情況，但對于老師的要求，不能按時完成，他們對老師的工作持懷疑態(tài)度，所以我們要讓他們看到我們實際的工作成績，用事實來說明問題，給他們更多參加各類活動的機會，讓他們在活動中了解幼兒園，了解自己的孩子，理解班上老師的工作。
拒絕配合型家長則表現(xiàn)為對老師的工作既不肯定也不否定，但總會以各種借口推托老師交待的事情，我們老師不能著急，可以先從這類家長的孩子入手，讓孩子成為小廣播，每天向家長播報幼兒園的趣事，樂事，吸引他關(guān)注幼兒園，關(guān)注老師的工作，然后請他參加一些活動，與孩子互動，與家長互動，用別人的熱情去影響他。
跟家長交流的心得體會篇九
舞蹈是一門獨特且富有表達力的藝術(shù)形式，它能夠跨越國界和文化差異，以無聲的方式傳遞情感和思想。在舞蹈交流的過程中，我有幸與來自不同國家的舞者共同合作，并且在交流中得到了寶貴的經(jīng)驗和感悟。通過舞蹈的交流，我深刻認識到舞蹈不僅能夠帶來審美的享受，更能夠促進人與人之間的理解和友誼。以下是我從舞蹈交流中得到的心得體會。
首先，舞蹈交流是一種語言的超越。在我與來自不同國家的舞者進行合作的過程中，我發(fā)現(xiàn)無論我們來自何方，用不同的語言交流，舞蹈卻成為了我們相互交流的橋梁。即使我們使用不同的舞蹈動作和風格，但是我們在舞蹈中所要傳達的情感和思想是普遍的，能夠被任何人理解和共鳴。這讓我意識到舞蹈是一種超越語言的表達方式，能夠在不同文化之間建立共同的紐帶。
其次，舞蹈交流是一種文化的融合。不同國家和地區(qū)的舞蹈各有其獨特的風格和特點，它們都蘊含著獨特的文化信息。通過與來自其他國家的舞者交流，我有機會了解和學習不同國家的舞蹈傳統(tǒng)和文化背景。通過融合不同的舞蹈元素和風格，我們能夠創(chuàng)造出更加多樣且富有創(chuàng)新的舞蹈作品。這讓我明白到舞蹈交流不僅能夠傳遞文化信息，更能夠促進文化的融合和發(fā)展。
再次，舞蹈交流是一種團隊的合作。在舞蹈交流的過程中，集體的合作和互動起著至關(guān)重要的作用。舞蹈要求舞者之間的默契和配合，需要大家共同努力才能展現(xiàn)出最佳的效果。通過與來自不同國家的舞者合作，我學會了更好地溝通和協(xié)作。我們不僅要互相尊重和傾聽，更要相互幫助和鼓勵。團隊的合作精神使我們能夠在舞臺上呈現(xiàn)出精彩的舞蹈表演。
此外，舞蹈交流是一種藝術(shù)的創(chuàng)造。在與來自不同國家的舞者交流的過程中，我深刻體會到了創(chuàng)造的力量和魅力。每個人都有自己獨特的舞蹈想法和風格，通過互相啟發(fā)和激勵，我們能夠創(chuàng)造出無限可能的舞蹈作品。舞蹈的創(chuàng)造不僅體現(xiàn)在舞臺上的表演，更體現(xiàn)在整個創(chuàng)作的過程中。通過與來自不同文化背景的舞者交流，我學會了更加開放和包容的創(chuàng)作態(tài)度，這使我的舞蹈作品更加豐富和多元化。
總的來說，舞蹈交流是一種無形且有力的方式，它能夠超越語言和文化的差異，讓人們在舞蹈的世界里相互關(guān)聯(lián)和對話。通過舞蹈的交流，我深刻認識到舞蹈能夠跨越國界和文化，以獨特的方式傳遞情感和思想，促進人與人之間的理解和友誼。舞蹈交流使我更加開放和包容，使我更加熱愛舞蹈，并且深信舞蹈的強大力量能夠改變世界。希望未來能夠有更多的舞蹈交流活動，讓更多的人能夠體驗到舞蹈的魅力和力量。
跟家長交流的心得體會篇十
今天學校舉辦了一次全校性質(zhì)的班主任工作經(jīng)驗交流會，我們實習生有幸參加了這次經(jīng)驗交流會，來聆聽優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗，參加班主任工作經(jīng)驗交流會的心得體會。
從各位老師的演講中，我得到以下啟發(fā)：
首先，作為一個班主任，要了解班里每個學生的特點，因材施教，利用班干部幫助老師管理班集體，充分體現(xiàn)民主，對班級工作做到公平、公正、公開。讓學生們感到自己的重要性。老師要把學生看作是自己的孩子，不僅要在學習上指導(dǎo)他們，還要在他們成長的道路上幫他們解決各種各樣的難題和困難，讓學生們感覺到老師的'關(guān)愛。和學生做朋友，寓教于樂，大家共同進步。
其次，鼓勵學生認清自己，找準自己的位置，不要盲目的和別人進行攀比，也不要有自卑的心理，對于成績好的學生要告誡他們勝不驕，敗不餒。對于成績差的同學不要一味地對他們進行諷刺挖苦，要多鼓勵他們、幫助他們。鼓勵同學之間互相幫助，為建立團結(jié)、友好、凝聚力強的班集體而努力。
第三，用自己的個人魅力去感染他們，從他們的興趣入手調(diào)動他們的積極性，鼓勵他們有所創(chuàng)新；對待學生要有耐心，有信心，不拋棄，不放棄，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點；多理解、多鼓勵，少批評。他們都是大孩子了，不需要我們過多的說教，他們需要的是我們的理解。當他們已經(jīng)認識到自己的錯誤時，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。
第四，管理學生不僅是學校老師的責任，還需要家長的配合，這就需要老師及時與學生家長取得聯(lián)系和溝通。
我們不僅是班主任，還是任課老師，因此我們要在做好自己的本職工作的同時，管理好班集體。讓班級更好的發(fā)展的方法是：別把自己當老師，而是能引導(dǎo)學生的朋友。
聽著各位老師們獨到的見解，讓我真是受益匪淺。也希望自己在這學期做見習班主任可以得到更多的收獲。
跟家長交流的心得體會篇十一
5月20日，我參加了牙克石市教育局教研室舉辦的“牙克石市踐行新課程小學數(shù)學階段性交流與研討活動”。其中聽了四節(jié)觀摩課，當天下午又聽了由呼倫貝爾數(shù)學教研員樊老師的評課及對新課程改革以來從教材的編排、課型、教法等方面的講解?？梢哉f對于我受益匪淺，對我今后開展教學工作給予了很多的幫助，指引了方向。
這四節(jié)數(shù)學課可以說都是任課教師精心準備的，從課的安排、準備等環(huán)節(jié)的處理都是非常合理的，充分體現(xiàn)出新課改的理念。這四節(jié)課都創(chuàng)設(shè)了情境，整堂課都盡量聯(lián)系生活編排。如牙三小的教師陶蕾老師講的《小數(shù)的初步認識》時出示同學們到超市買東西的畫面，讓學生很自然地進入本堂課所學內(nèi)容，再如牙民小張穎老師的《同分母分數(shù)加減法》中教師不是單一的教授算理，枯燥乏味，而是在導(dǎo)課環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學生通過分蛋糕來讓學生理解同分母分數(shù)加減法的意義及算法。還有牙林四小的李維亮老師所講的知識廣角《識次品》的那節(jié)課，是通過學生吃的口香糖來導(dǎo)課的。導(dǎo)課聯(lián)系生活，給學生創(chuàng)造了一種數(shù)學來源于生活，生活缺少不了數(shù)學的氛圍。
通過樊老師的評課讓我更進一步的明確了我們的教學與新課改存在著差距，對于本校的數(shù)學教學方面存在的幾點不足我說下自己的看法：
首先，我認為我們的教師對于新課標、新理念的理解還只停留在表面，沒有能真正理解其內(nèi)在的含義，也就是精髓所在。在今后工作中要加強我們教師對于理論的學習以及與實際工作的聯(lián)系與應(yīng)用。如小組合作學習，是不是每一節(jié)課都適合;也是不是以前的所有教法我們都否定，該用講授法時就要把基礎(chǔ)的理論教給學生，教明白，教透徹，該放手時就要大膽放手，不要拖拉，掌握好度;還有學生自主學習也要掌握好，從時間上學生課堂環(huán)節(jié)的安排上都要合理安排。
其次，我認為我們的教師對教材把握不好，就象樊老師所講的數(shù)學課要用學生已有的知識結(jié)論解決新知識、新問題。我們的教師大多數(shù)對于教材的連貫性把握不好，很少有教師能把新教材從一年到六年通覽一遍，知識點之間的聯(lián)系把握的不好，不拿用已學的知識，解決新問題。就拿牙民小張穎老師所講的《同分母分數(shù)加減法》來說，這個知識點要用到以前的知識，整數(shù)加減法的意義來引申出同分母分數(shù)加減法的意義。此外，還有用到低年級學過的分數(shù)的認識，也就是說 這個問題學生在以往知識中就學會了，教師只要在新課中舉出幾組生活實例來，讓學生找出相同的，就很容易讓學生理解“同分母分數(shù)加減法，分母不變分子相加減”的結(jié)論。所以我認為我們的教師應(yīng)該在專研教材上下功夫，最少要熟悉三個年段的教材(1—3，4—6)，在今后的業(yè)余時間里應(yīng)該加大教師教材熟悉的力度安排。
最后，教育局崔鶯鶯副局長做了重要講話，崔局長對我們所有聽課教師提出了幾點不足：1、教師對教材掌握不好。2、教與學不夠透徹。3、校本教研做的不夠。同時，崔局長又對全體聽課人員提出了幾點要求：1、回去后深入學習教材，理解新理念。2、把這幾節(jié)觀摩課及樊老師的評課認真學習好，在自己的教學中運用。3、探索教學上的高招，研究教法，研究學生，研究教材，使自己的教學有特色。
校際交流心得體會
3月17日，在學校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下又一次參加了校際交流活動，這次參觀考察的學校是縣實驗小學，這次交流活動我感覺有不少的收獲，下面我把所看到的和想到的寫下來一起與大家分享一下。
記得那天我們7點鐘就從我們學校出發(fā)坐上了開往縣實驗小學的專車，由于去的比較早，所以到那時還沒有到學生上課時間，首先讓我們看到的是學生自覺排隊上學的情況，據(jù)觀察他們自覺排隊意識比較強，只要有兩名學生走到一起就自覺排起了隊，有老師從他們的主路上橫穿過時他們都會自覺停住腳步為老師們主動讓路，而且這一天值班的老師也在大門口認真地值班，這些行為首先給我們留下了較深的印象。
到上第一節(jié)課時，按照學校的安排，我們首先根據(jù)自己的情況認真聽取了一節(jié)三年級信息技術(shù)課。這節(jié)信息技術(shù)課的主要內(nèi)容是word文的編輯，課題是“漂亮文變變變”，學生每人一臺微機在微機室上課，感覺整節(jié)課教學效果不錯。在教學過程中發(fā)現(xiàn)學生和教師配合較好，積極認真聽講，基本沒有亂說話現(xiàn)象，學生的整個聽課狀態(tài)很好，由于組織有序，整個教學環(huán)節(jié)過渡自然，教師的語言富有激發(fā)性，整節(jié)課以任務(wù)型、探究型學習為主較好的完成了教學任務(wù)。通過聽課和對本班學生的交流，得知他們的信息技術(shù)課從一年級就開設(shè)，沒有教材，老師根據(jù)學生的年齡特點從易到難的安排適當?shù)膬?nèi)容給學生上課，到三年級時學生就已經(jīng)基本掌握了正確的打手法和文本的編輯。
第二節(jié)課，我們幾個一起參觀了他們的學校樓道文化，根據(jù)從一樓到四樓的年級順序分別設(shè)置了不同的特色文化。比如一樓是一年級學生，文化內(nèi)容是有關(guān)好習慣養(yǎng)成教育的小故事;二樓是二年級，文化內(nèi)容是有關(guān)品德教育的小故事;三樓是三、四年級，文化內(nèi)容是理想教育、勤奮教育、孝文化教育的名人小故事，四樓是五年級，文化內(nèi)容是名人從奮斗到成功的教育小故事。每個班的教室外門口的墻壁上都有本班情況介紹、班主任寄語、班級小明星，還分別張貼了本班學生的特色文化，內(nèi)容豐富多彩，比如有學生的漂亮的硬筆書法、精美的手抄報、生動活潑的繪畫或手工制作作品等，為學生良好個性的培養(yǎng)提供了很好的舞臺，讓人感覺每個班都是那么富有活力和凝聚力。
第二節(jié)課后接著又觀看了他們的陽光體育大課間活動，組織調(diào)度統(tǒng)一協(xié)調(diào)，老師們都自覺的在學生的隊伍后面排隊認真跟著做操，當然學生們也個個做的很認真。而后的十分鐘是學生們在本班活動范圍內(nèi)按學校的要求自己組織的各種跳繩活動。由于活動的內(nèi)容單一，班主任和任課教師都參與，所以看起來組織有序。
第三節(jié)課又安排了一節(jié)一年級的語文研究課，據(jù)說這節(jié)課經(jīng)過三次備課上課后再次上課，課題是“兩只鳥蛋”，整節(jié)課教學設(shè)計新穎有趣，符合學生的年齡特點和新課程理念，特別是在識教學方面和感悟語言方面，上課老師采用了多種教學方法來激發(fā)學生的識興趣，比如在進行識教學時，她采用了偏旁識、根據(jù)偏旁拓展識、看做出相應(yīng)的動作游戲。再比如在感悟課文內(nèi)容時，讓學生反復(fù)讀中悟、分組朗讀和表演的形式，感悟動作詞語和文感情。經(jīng)過這樣設(shè)計后，我感覺整堂課就有了很多的靈性，從而使這節(jié)課煥發(fā)出了新的活力，可以說是情趣教學的有力體現(xiàn)。我感覺能上出這樣的課最重要的也是值得我們學習的是他們的教研組能堅持認真做好研究的這種精神，我想這也是他們學校能不斷推出新課，提高學生學生興趣，促進教師專業(yè)化成長很重要的一點。
聽完課后不久就去了他們的餐廳，學校的餐廳文化也不錯，里面的墻壁上方都分別張貼了一些教育學生愛惜糧食、感恩父母的圖畫和文。
到了下午，根據(jù)自己的需要，我跟艷芳老師主動去了藝體教研組，找到了相關(guān)的體育老師跟他們就陽光體育活動、課外活動及體育課的上法問題進行了熱情的交流，他們講的跟我想的差不多，要想搞好陽光體育一定要在全員參與的基礎(chǔ)上多結(jié)合有關(guān)的體育比賽來促進。通過交流得知他們學校的陽光大課間是這樣安排的，做完眼保健操后統(tǒng)一組織到操場做廣播操，做完操后，各班根據(jù)學校的安排做相應(yīng)的活動，每個活動一個月輪流一次，月底進行一次相應(yīng)比賽。這樣做政教處便于檢查和管理，安全性相對好一些。到第三節(jié)課的時候是他們的課外活動時間，發(fā)現(xiàn)每個班級都有專人負責組織，有跳繩的、踢毽子的、轉(zhuǎn)呼啦圈的，師生全員參與，沒有帶興趣小組的老師有的打籃球，有的打乒乓球，還有的跟著學打太極拳?；顒涌梢哉f豐富多彩，讓人看了流連忘返。直到他們快放學的時候我們才坐上了回家的車。
以上是我一天的學習經(jīng)過，回來后我認真進行了總結(jié)和反思，同時也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足。建議自己和我校從以下幾點進一步加強：
1、根據(jù)自己和本校實際，進一步修改完善各項計劃，根據(jù)自己的實際進行創(chuàng)造性的開展各項工作，加強學生學習行為習慣的養(yǎng)成和勤奮教育，信息技術(shù)教學可在多媒體教室進行有關(guān)理論和操作的學習，鼓勵家庭好的學生購買電腦，在家中多練習，教師還要注意正確引導(dǎo)。
2、建議學校進一步加強教科研工作，在方法上多給予老師培訓(xùn)和指導(dǎo)，多種形式進行教研切實提高教師的教研水平和教研質(zhì)量。
3、建議學校對陽光體育活動和課外活動多強調(diào)以引起全體師生的進一步重視，采取相應(yīng)激勵措施加強引導(dǎo)與落實，做到分工明確有專人負責，不等不靠。
4、建議進一步提高各處室的協(xié)調(diào)配合意識，提高各方面的辦事效率。
以上純屬個人不成熟的想法，不對之處敬請各級領(lǐng)導(dǎo)和老師給予批評指正!讓我們攜手更加努力，共同期待我們的學校管理和素質(zhì)教育教學再次實現(xiàn)新的突破!
人才交流會上心得體會
今年的師德培訓(xùn)不同于往年，單位組織了一次讓我們?nèi)ト瞬耪衅笗w驗生活。20xx年xx月xx日一早，在xx縣職業(yè)技術(shù)中專教學大廳舉辦的xx縣人才交流大會現(xiàn)場人頭攢動，一個個用人單位擺出的招聘攤位背后廣告紙隨風扇擺動，一個個充滿了青春朝氣的學子，將自己精心設(shè)計的自薦材料遞上。隊伍中也有一定數(shù)量的家長是陪同子女前來的。也有一些徒手的中青年應(yīng)聘者奔走于自己能對口的，或是基本能對口的公司攤位前填寫個人簡歷，留下聯(lián)絡(luò)辦法。應(yīng)聘隊伍中還有一道獨特的風景線，那就是來自我們天臺機關(guān)幼兒園中心園和天都園的近四十位一線教師身影也在個攤點流動，人勞局的工作人員及有些應(yīng)聘單位的工作人員都是我們現(xiàn)在或曾經(jīng)的家長，一開始以為是我們機關(guān)幼兒園今天也在交流會現(xiàn)場設(shè)攤招聘教師，通過簡單的交流，才知道我們是作為暑期師德培訓(xùn)活動的一部分。
我機關(guān)幼兒園全體六十多位教職員工，正式在編的只有四分之一，辦園這么多年以來，進到我園教職工隊伍中的，除了考編調(diào)動的以外，幾乎很少有離職流失的，大家以園為家，兢兢業(yè)業(yè)，在幼教崗位上奉獻著自己的青春與汗水，園方也從沒有對非在編人員有一種另眼相待，對所有招聘教職工都按國家規(guī)定繳納相關(guān)的社保醫(yī)保，并被評為臺州市星級勞動保障用工單位，此次讓一線教師參加人才交流會應(yīng)聘活動，旨在讓廣大教職員工放寬視野，了解幼教行業(yè)以外的用工前景，更加珍惜自己已有的工作，更加愛崗敬業(yè)。
老師們在簽到表上簽名后便陸續(xù)進入到交流會的大廳，拿著相機的我在現(xiàn)場捕捉著一個個精彩的鏡頭，一開始我發(fā)現(xiàn)有一部分老師與其說是參加應(yīng)聘活動，還不如說是來參觀人才市場，東瞧瞧，西望望，轉(zhuǎn)了一圈就回家了，也許是整個會場的攤位都沒有她們專業(yè)對口的職位吧，如果只是簡單地去當個機械操作工又不心甘……終于看到幾位小姑娘在一家合資企業(yè)的攤位前坐下了，通過簡短的問話，對方便要求填寫相關(guān)的個人信息，至于什么時候入職面試還是個未知數(shù)，得等公司人才部的電話通知。
在巡查了幾圈后，充滿好奇與好勝心的我在太平洋保險公司的招聘攤前坐下，結(jié)合廣告紙上的人員分類要求，我簡單咨詢了營銷業(yè)務(wù)員，銀保部業(yè)務(wù)員、專業(yè)培訓(xùn)講師等具體的入職要求與工資差別，最后我填寫了應(yīng)聘培訓(xùn)講師的簡歷與聯(lián)系方式。xx月xx日人才交流會上不經(jīng)意的投檔，沒想到月底面試后成功應(yīng)聘并要求盡快簽訂合同投入正常工作，最后我只好說明真相，委婉謝絕。
接近中午時分，幼兒園的老師們紛紛完成應(yīng)聘體驗，在離開交流會現(xiàn)場時，我聽到許多教職工都覺得經(jīng)歷了這次人才市場之行，發(fā)現(xiàn)目前自己的工作才是最適合自己的。也有一些老師清楚地認識到，不是工作需要我們，而是我們需要這份工作。有一句話說得好：“離開你，地球每天照樣轉(zhuǎn)”。我想，我們每位員工每天都會以最飽滿最熱情的心情投入到工作中，這也是我們幼兒園的財富。幸福是通過比較得來的，做著自己喜歡的工作，會比很多人都要幸福了。
此次的招聘會更使大家意識到如今的社會到處充滿著競爭，我們應(yīng)該不斷的充實自己，不要被社會所淘汰，少點抱怨，多點耐心!為了以后更好的生存而努力，事業(yè)和工作的樂趣，不在于取得的成功和業(yè)績，更多的樂趣在于跌跌闖闖的過程中; 攀比名利只會增加人的煩惱，攀比事業(yè)的人定能增強人的意志和信心;是大山就有高度和坡度，是江河就有寬度和深度;是人就存在不足和錯誤，最后衷心的祝福幼兒園的明天更加美好!
跟家長交流的心得體會篇十二
摘要：在幼兒園教育中，家園共育作為發(fā)揮教育資源的一種手段，越來越受到幼教工作者的關(guān)注。在做家長工作時幼兒教師要盡力對他們做耐心的解釋，本著尊重、理解的出發(fā)點，處處為家長著想，家長也就會非常支持我們的工作，從而達到家園共育的目的。
關(guān)鍵詞：幼兒教師家長交流
在幼兒園教育中，家園共育作為發(fā)揮教育資源的一種手段，越來越受到幼教工作者的關(guān)注。為此我們認真致力于家長工作，倡導(dǎo)教師要與家長建立新型的家園關(guān)系，即互相信任、互相尊重、互相學習、互相支持。作為幼兒教師不但要關(guān)心和體貼幼兒，還要體貼家長，學會與家長交談，學會做家長的朋友。在做家長工作時要盡力對他們耐心地解釋，我們尊重他們，處處為他們著想，家長也就會非常支持我們的工作。下面就如何與家長進行交流談幾點自己的看法：
一、導(dǎo)入尊重感
在與家長交往的過程中，教師應(yīng)像對待朋友一樣對待家長。教師通常比家長更熟悉教育知識，要懂得教育規(guī)律。但決不能以教訓(xùn)式的口吻與家長談話，特別是當其子女在學校“闖了禍”的時候，切忌以“告狀”式的方式談話，這樣會讓家長誤認為老師不喜歡甚至是討厭自己的孩子，從而覺得自己的孩子在班里會受到不公正待遇而產(chǎn)生抵制情緒。當與家長的看法有分歧時，也應(yīng)平心靜氣地講清道理，說明利害關(guān)系，既要以禮待人，更要以理服人。《幼兒教育指導(dǎo)綱要》(試行)指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加?！奔议L出于對幼兒園和教師的信任，將孩子托付給我們，雙方的教育目標是一致的，都是為了讓孩子健康成長，這時如果教師以一種平等友好的態(tài)度來對待家長，尊重家長的意見，虛心聽取家長的建議，樂意與家長交談，那么教師與家長的關(guān)系就會比較融洽。
二、談話要委婉和注重可接受性
在家園交流中，雙方難免會談到孩子的缺點，這時教師就要充分發(fā)揮語言藝術(shù)的魅力。首先，要先揚后抑，即先肯定孩子的優(yōu)點，然后點出不足，這樣家長就易于接受，也愿意接受教師的建議，愉快地與教師合作，對孩子的優(yōu)缺點也能正確認識和正確對待。其次，要避實就虛，即不要一開始就切入正題，待家長心情趨于平靜的時候再自然引出主題。切忌開門見山，比如“今天豆豆又在游戲時推搡小朋友了”，這種直接的后果只會導(dǎo)致家長的反感，家長心里就會不舒服，覺得很沒面子。如果換一種方式，效果就會大不相同。
比如教師說：“豆豆今天畫畫很認真，進步非常大，但有攻擊性行為，不會與小朋友交往，今天他又推人了?！比缓蠼處煶脵C提出：“我們希望與家長互相配合，對孩子進行一致教育，來改掉這個不良習慣，使孩子能夠做得更好?！蔽蚁嘈沤處熯@種談話方式家長會很樂意接受。二是報憂也報喜，教師不能等孩子犯了錯誤后才去與家長溝通、找家長告狀，平時要主動向家長反映孩子的在園情況，談孩子在園生活、學習、游戲等方面的進步表現(xiàn)，以拉近教師與家長之間的距離，這是每個孩子家長都較關(guān)心并十分樂意接受的。教師向家長反映情況要客觀，不能摻雜主觀色彩，注意態(tài)度要平和，語氣要委婉，關(guān)鍵在于表達一種愿望，即讓家長明白：談?wù)摵⒆拥牟蛔?，目?是希望得到家長的支持，以便家園共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習慣。
三、平等地對待每一位家長
由于每個家庭環(huán)境的不同、家長文化素質(zhì)的不同、孩子個性的不同，家長之間也存在著學歷、職位、性格方面的差異，但無論家長間存在什么樣的差異，從他將自己的孩子送到幼兒園的那一天起，家長與教師就開始了共同的歷程——教育好孩子。因此，教師應(yīng)該學會與每一位家長交流，讓每位家長都能感受教師的關(guān)注或重視。
但在具體工作中并不是這么簡單的，家長和幼兒的情況形形色色、五花八門，還需要我們教師具體情況具體分析，根據(jù)不同情況采用不同的方法。總結(jié)起來，可把那些情況分為三種，并針對這三種情況找出相應(yīng)的解決辦法。
1.一句話溝通法。這種辦法是針對那些孩子本身在各個領(lǐng)域的各項目標發(fā)展中不存在明顯的問題而家長也很少過問的。針對這樣的家長我們可以采取一句話溝通法，即利用接送環(huán)節(jié)用一兩句話向家長反映情況，如：今天某某學會了……，往往會看到家長會心的微笑。
2.引起注意法。這種方法是針對那些孩子本身在某一領(lǐng)域的某一方面或多個領(lǐng)域的多個方面存在問題，但是沒有引起家長的重視。對于這樣的家長我們就要采取引起注意法，即利用家長開放日活動讓家長發(fā)現(xiàn)自己孩子和別人孩子的差距，從而引起家長的關(guān)注，再根據(jù)不同的情況和家長溝通。
3.真情感動法。這種辦法是針對那些孩子本身在各領(lǐng)域的發(fā)展中不存在問題，但家長有許多的不放心。對于這樣的家長我們采用的就是真情感動法，即：將孩子在各領(lǐng)域的發(fā)展情況及時向家長匯報，尤其是家長特別關(guān)注的問題，我們要認真觀察向家長反映，讓家長感到老師了解孩子、關(guān)注孩子，讓家長相信我們、支持我們。
總之，和家長溝通是一個深奧的問題，但我相信，只要我們做個有心人，充分發(fā)揮家長園地、家長開放日、作品展示、家園聯(lián)系冊和接送環(huán)節(jié)的作用，注意多種溝通方式的互相補充，靈活運用，提高工作成效，就能取得家長的滿意和信任，從而使我們的工作得到更多家長的良好評價。
跟家長交流的心得體會篇十三
聽了六年班主任的工作交流后，我真的為之感動，原來當班主任有這么大的學問，我從來沒當過班主任，以前只知道班主任這個工作不好干，事情太多，但具體怎么不好干，事多哪不是很清楚，聽了這幾位班主任的交流后，我有所體會：
這是宋老師講的，聽到這之后我就不明白，為什么要并存，“關(guān)注”什么？“忽視”什么？之后，才知道，對于年齡小的學生，表楊的示范作用就是在關(guān)注他的好的地方，“忽視”其錯誤。我雖然沒當過班主任，但我當媽媽了，而且孩子現(xiàn)在也正是這個年齡，我這個人性子急，說話直接，對于自己的.孩子也是有什么說什么，看到什么說什么，根本沒“關(guān)注”與“忽視”，這回我要先將所學應(yīng)用到自己的孩子身上，這樣孩子也不至于跟我學那樣說話，因為我在孩子身上發(fā)現(xiàn)他的很多問題都是跟我學的，說話語氣等等，這回我改，做好孩子的第一個老師。
這是三年級的王老師所說，在工作中可能有“愛”，可能有“細”，可能有“嚴”，但“愛、細、嚴”這三者兼顧的確是很難，如果這三者都有，那一定是位好老師。在我的工作中，我對學生“嚴”多，“愛”與“細”少，這樣的話，開始學生會怕我，不敢說、動，可是時間長了，學生就不怕了，不怕之后就管不了學生了，學生不聽話了，那就應(yīng)該像么老師所說：不能讓學生怕，應(yīng)該讓學生敬。
從他的這些話語中，我感受到他此時是多么的恐懼、失落，多么的無助、害怕。害怕自己從此失去珍貴的有聲世界！聽到這兒，我的心為之一顫：作為老師的我，能為孩子做些什么？怎樣讓它有信心、有力量、勇敢地走向手術(shù)臺，不再茫然，害怕、無助！于是，我把田靜宇的近況告知了全班同學，并向全班學生發(fā)出倡議“幫幫我的同學”，大家獻計獻策，一致認為：為伙伴打氣，奉獻愛心！于是我?guī)ь^給田靜宇捐助了100元錢，于是學生們也都紛紛拿出了自己的零用錢，奉獻愛心，我們師生共捐助661元錢，為他巨額的醫(yī)藥費增添一份微薄之力，并為田靜宇寫下了祝福、鼓勵的話語，讓他帶在身邊。告訴他：老師、同學、伙伴、朋友，一直在你的背后支持你，一直在為你祈禱祝福！在他臨行之前，我特意去家中看望了他，給他帶去了心愛的禮物，帶去了我的希望、鼓勵與祝福，孩子既高興又沉默。當我要離開時田靜宇默默地低下了頭，跟我說：“老師，下學期你還要我嗎？”“要，老師等著你回來。等著你清楚地聽我講課，考個好成績?！?；說到：為劉一銘同學擦吐的東西，連他媽媽都不管時，我的眼睛濕了，眼淚在打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。我當時腦海中就呈現(xiàn)了田靜宇那渴望的神情，劉一銘那感動的目光，是呀，老師要是都能作到這樣，孩子還會與我們不親嗎？還會不聽我們的話嗎？他們也有愛，有負出就會有收獲。
跟家長交流的心得體會篇十四
近年來，中國政府一直積極推動扶貧交流，通過各種渠道與國內(nèi)外的扶貧力量合作，分享經(jīng)驗、互學互鑒，取得了顯著的效果。參與扶貧交流的經(jīng)歷讓我深刻體會到了多方合作的重要性，同時也明白了扶貧工作需要持續(xù)不斷的努力。在這個過程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，在扶貧交流中，我深深感受到了多方合作的力量。貧困問題是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，單一的力量很難解決全部問題。通過與不同單位和組織的合作，我們可以共同尋找最有效的扶貧路徑，充分利用各自的資源和專長，形成合力。我曾參與了一個由政府、企業(yè)和非政府組織共同推動的扶貧項目，在這個項目中，各方攜手合作，共同制定計劃，提供資源和支持，不斷完善和調(diào)整，取得了良好的效果。因此，我認為，只有多方參與、協(xié)同合作，才能真正解決貧困問題。
其次，扶貧交流不僅是向外傳播經(jīng)驗，也是向內(nèi)學習借鑒的機會。扶貧工作是一個創(chuàng)新性的過程，各地區(qū)、各單位都會有自己的獨特經(jīng)驗和方法。通過扶貧交流，我們可以學習借鑒他人的好經(jīng)驗，并將其運用到自己的工作中，實現(xiàn)更好的效果。我曾參加過一個扶貧交流會議，來自全國各地的代表分享了自己的成功案例和實踐經(jīng)驗。通過傾聽他們的發(fā)言，我學到了很多實用的方法和策略，這些經(jīng)驗對我今后的工作有著極大的啟發(fā)。因此，扶貧交流不僅是向外傳播，也是向內(nèi)強化的機會，可以幫助我們不斷提升扶貧能力。
再次，扶貧交流是一個互幫互助的過程，可以促進地區(qū)間的協(xié)作與共贏。中國扶貧工作的特點之一是區(qū)域差異明顯，不同地區(qū)面臨的貧困問題和挑戰(zhàn)各不相同。通過扶貧交流，我們可以促進不同地區(qū)之間的合作與交流，分享各自的經(jīng)驗和資源，互相幫助，共同實現(xiàn)扶貧目標。我有幸參與了一次跨地區(qū)的扶貧交流項目，我們來自全國不同的地方，面臨的問題和情況各異，但我們都有著扶貧的共同目標。在項目中，我們共同研究問題，探討解決方案，在這個過程中建立了深厚的友誼和互信。通過共同的努力，我們不僅幫助自己解決了問題，也幫助其他地區(qū)實現(xiàn)了脫貧。因此，扶貧交流可以促進地區(qū)間的協(xié)作與共贏，帶來更多的福祉。
最后，扶貧交流有助于提升扶貧工作的可持續(xù)性。扶貧工作是一個長期而艱巨的過程，需要在政策、資金、技術(shù)等多個方面保持持續(xù)的投入和支持。通過扶貧交流，我們可以學習借鑒他人的經(jīng)驗和成功做法，為自己的工作提供參考和借鑒。同時，通過與其他單位的合作和交流，我們可以拓寬自己的資源渠道，獲得更多的支持和幫助。我曾參與了一個由多家企業(yè)共同推動的扶貧項目，在這個項目中，我們通過互相學習和交流，完成了許多困難的任務(wù)，同時也得到了來自企業(yè)的大量資金和物資支持。由此可見，扶貧交流對于提升扶貧工作的可持續(xù)性具有重要的作用。
綜上所述，扶貧交流是一項重要而有效的工作。通過多方合作、互幫互助，我們可以共同解決貧困問題，推動可持續(xù)發(fā)展。通過向外傳播經(jīng)驗、向內(nèi)學習借鑒，我們可以不斷提升自己的扶貧能力。通過地區(qū)間的合作與共贏，我們可以實現(xiàn)更大范圍的脫貧目標。希望未來能有更多的機會參與扶貧交流，為貧困地區(qū)的發(fā)展貢獻力量，實現(xiàn)共同的愿景。
跟家長交流的心得體會篇十五
11月2日，我們漳縣公司一行前往成縣公司參觀學習現(xiàn)場管理經(jīng)驗。駛往廠區(qū)的道路上，遠遠的我們就看到了那熟悉的建筑，雄偉挺拔的預(yù)熱器矗立在山巒的懷抱之中。
在以往給眾人的印象里面，水泥廠就應(yīng)該是充滿灰塵和油污的場所。我也曾這樣認為，而在這次成縣的參觀學習中，卻改變了我這種“就應(yīng)該”的思想。進入廠區(qū)我們在成縣公司工作人員的陪同下參觀了生產(chǎn)現(xiàn)場，礦山石灰石均化磨窯水泥磨現(xiàn)場干凈整潔，設(shè)備干凈，無油污，無積塵，無不真正達到了“溝見底，軸見光，設(shè)備間本色”的要求。經(jīng)過在現(xiàn)場的參觀，我們無不被成縣公司干凈整潔的廠區(qū)環(huán)境所折服，看到成縣的現(xiàn)場管理成果也讓我陷入深深了思考之中。
經(jīng)過本次參觀學習，結(jié)合我所處崗位擔當?shù)穆氊?，讓我深深認識到我在現(xiàn)場管理上所存在的不足。以往，我們在對現(xiàn)場的管理方式上存在著諸多誤區(qū)，認為搞好安全，抓好生產(chǎn)一切就可以完事大吉了。在緊抓生產(chǎn)的時候現(xiàn)場往往疏于對現(xiàn)場的管理工作，而沒有將對現(xiàn)場設(shè)備、環(huán)境、衛(wèi)生管理深入人心。所以就出現(xiàn)了現(xiàn)場管理趨向于應(yīng)對檢查的需要。由于平時沒有強化現(xiàn)場管理，積少成多讓職工疲于應(yīng)付上級檢查而對現(xiàn)場進行清潔，應(yīng)付式的現(xiàn)場管理大大挫傷了職工的積極性，也導(dǎo)致了現(xiàn)場管理工作不夠理想。
通過此次學習，讓我認識到，現(xiàn)場管理與緊抓生產(chǎn)必須兩手抓，只有雙管齊下，才能見到立竿見影的效果。我將身體力行在接下來的工作中，做好現(xiàn)場管理。
1、加強對職工現(xiàn)場管理工作的教育，讓現(xiàn)場管理深入人心。
2、改變觀念，摒棄應(yīng)付檢查式管理，做好“現(xiàn)場管理重在平時”的思想教育。
3、強化現(xiàn)場管理工作，責任到人。
通過這次成縣公司現(xiàn)場參觀學習，讓我學到了成縣公司先進的現(xiàn)場管理模式。改變了觀念。在以后的工作中，我將帶領(lǐng)礦山全體職工，用敢比趕超的精神，“向先進學習，朝典型努力”。
跟家長交流的心得體會篇十六
行業(yè)交流是不同行業(yè)從業(yè)者之間互相學習、交流經(jīng)驗的一種方式。通過行業(yè)交流，我們可以了解到其他行業(yè)的最新動態(tài)，拓寬自己的知識面，提升自身的職業(yè)能力。在我參與行業(yè)交流的過程中，我深深地感受到了行業(yè)交流的重要性和價值，積累了寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：積極參與行業(yè)交流
在參與行業(yè)交流之前，我們首先要樹立積極的交流態(tài)度。無論是自己提出交流的需求，還是被邀請參與交流，我們都應(yīng)該抱著開放的心態(tài)去體驗和學習。由于行業(yè)交流涉及到不同領(lǐng)域的專業(yè)知識，我們要尊重并接納其他人的見解，充分發(fā)揮自己的專業(yè)素養(yǎng)，與他人進行有效的溝通和交流。在交流過程中，我們可以向?qū)Ψ教釂?，搭建起學習與分享的橋梁，讓雙方都能有所收獲。
第三段：行業(yè)交流的好處
行業(yè)交流不僅僅是為了獲取新的知識和信息，更重要的是能夠加強行業(yè)從業(yè)者之間的合作與互動。通過交流，我們可以建立起行業(yè)內(nèi)的人脈關(guān)系，結(jié)識到更多志同道合的人。這些人脈關(guān)系為我們提供了更多的機會和資源，有助于我們在行業(yè)中的發(fā)展和晉升。同時，行業(yè)交流也有助于我們的自我成長。通過接觸到其他行業(yè)的先進經(jīng)驗和成功實踐，我們可以不斷完善自己的工作方式和方法，提高自己的專業(yè)能力和競爭力。
第四段：行業(yè)交流的實踐
在我個人的行業(yè)交流實踐中，我發(fā)現(xiàn)交流活動不僅僅體現(xiàn)在會議和研討會上，還可以通過閱讀行業(yè)資訊、參觀行業(yè)展會、加入行業(yè)協(xié)會等多種方式進行。例如，我經(jīng)常通過參加行業(yè)論壇和研討會來了解最新的行業(yè)動態(tài)，發(fā)現(xiàn)并學習其他企業(yè)的成功經(jīng)驗。同時，我還定期閱讀行業(yè)專業(yè)雜志和報刊，通過了解最新的行業(yè)趨勢和前沿技術(shù)，不斷更新和拓展自己的知識庫。此外，我也積極參加行業(yè)協(xié)會的活動，與行業(yè)內(nèi)的專家和同行交流，共同探討行業(yè)面臨的問題和挑戰(zhàn)，尋找解決方案和機會。
第五段：總結(jié)與展望
通過行業(yè)交流，我深刻體會到了其帶來的收益和價值。行業(yè)交流不僅能夠讓我們獲得新的知識和信息，提升自己的職業(yè)能力，還可以建立人脈關(guān)系，增加機會和資源。在未來，我將繼續(xù)積極參與行業(yè)交流活動，不斷學習和成長，為自己的職業(yè)發(fā)展打下更加堅實的基礎(chǔ)。同時，我也會將自己所學、所思、所得與他人分享，為行業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻，為更多人帶來幫助和啟發(fā)。
跟家長交流的心得體會篇十七
近年來，我國扶貧工作取得了令人矚目的成績。為了進一步加強國內(nèi)扶貧工作的交流合作，我有幸參加了一次扶貧交流活動。通過這次交流，我深刻領(lǐng)悟到扶貧工作的重要性和切實可行的方法。以下是我對扶貧交流的心得體會。
第一段：認識扶貧交流的意義
貧困是一個全球性的問題，各國都面臨著不同程度的貧困挑戰(zhàn)。通過扶貧交流，我們可以學習他國扶貧的先進經(jīng)驗和成功案例，進一步提高自己的扶貧水平。同時，扶貧交流還可以促進國際間的資源共享和技術(shù)合作，實現(xiàn)互利共贏的局面。因此，扶貧交流具有重要的意義，不僅可以幫助貧困地區(qū)脫貧，也有助于全球減貧事業(yè)的發(fā)展。
第二段：學習外國先進經(jīng)驗
在扶貧交流活動中，我了解到一些發(fā)達國家在扶貧工作中的先進經(jīng)驗。其中，關(guān)注產(chǎn)業(yè)發(fā)展、教育和健康事業(yè)是重要方向。發(fā)達國家通過發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)、提高農(nóng)民收入的同時，注重教育和健康扶貧，為貧困地區(qū)提供基本教育和醫(yī)療保障。此外，發(fā)達國家還非常注重社會保障和就業(yè)創(chuàng)造，為貧困人口提供更好的生活保障。這些經(jīng)驗對于我國在扶貧工作中提供了有益的借鑒。
第三段：分享我們的扶貧成果
扶貧交流是雙向的，我們不僅可以學習他國的先進經(jīng)驗，也可以向他國分享我們的扶貧成果。中國在扶貧工作中積累了豐富的經(jīng)驗，比如“精準扶貧”政策和“四個無缺口”扶貧標準。我們可以向他國介紹這些成功案例，并幫助他們在扶貧工作中找到適合自己國情的方法。同時，我們還可以提供技術(shù)支持和人員培訓(xùn)，幫助他國提高扶貧能力。
第四段：加強國際合作，共同應(yīng)對挑戰(zhàn)
貧困問題不僅是一個國家內(nèi)部的問題，也是各國共同面臨的挑戰(zhàn)。通過扶貧交流，各國可以加強合作，共同應(yīng)對貧困問題。在國際合作中，可以開展聯(lián)合研究、實施共同項目，共享扶貧資源。此外，還可以建立國際扶貧組織，集中各國之力，共同制定扶貧目標和政策，加大對貧困地區(qū)的援助力度。只有通過合作，我們才能實現(xiàn)貧困人口的真正脫貧，建設(shè)一個更加公平和持續(xù)發(fā)展的世界。
第五段：扶貧交流的未來展望
扶貧交流是一個長期的過程，而且還有很大的發(fā)展空間。希望我國在未來的扶貧交流中能夠發(fā)揮更大的作用。一方面，我們要持續(xù)深化與其他發(fā)展中國家的扶貧交流，互相學習，互相幫助，攜手共進。另一方面，我們要積極參與國際扶貧組織和合作機制，發(fā)揮我們的優(yōu)勢和影響力，推動國際社會更加重視貧困問題，加大扶貧力度。相信通過不斷的交流與合作，我們一定能夠為貧困人口帶來更多的希望和機遇，實現(xiàn)真正的共同發(fā)展。
總結(jié)：
通過這次扶貧交流活動，我對扶貧工作的意義有了更深刻的認識，也學到了許多有益的經(jīng)驗和方法。希望我們能夠進一步加強國內(nèi)外的扶貧交流合作，實現(xiàn)更加公平和可持續(xù)的發(fā)展，讓更多的人過上幸福美好的生活。
跟家長交流的心得體會篇十八
多年來，我校始終把德育工作放在學校工作的首位，堅持以小學生日常行為規(guī)范教育為抓手 ，加強對學生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅持走“以德育人、嚴抓常規(guī)、形成特色”的德育工作之路，在“突出重點，注重實效”上下功夫，開展行之有效的德育工作，取得了顯著的成績，形成了鮮明的德育特色。
1、加強德育隊伍建設(shè)，努力建設(shè)好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的思想工作隊伍，堅持做到教學育人、服務(wù)育人、管理育人。學校認真制定了詳實、具體、可操做性很強的學校德育工作計劃。為全面提高班主任工作的能力與水平，推行班主任培訓(xùn)學習制度，期初學校召開班主任會議，會上認真學習了相關(guān)的教育政策法規(guī)；堅持每周一次班主任例會，并開展班主任經(jīng)驗交流會等，來提高班主任的理論水平和工作能力。
２.加強學生小干部隊伍建設(shè)。學生干部是教師工作的小助手，只有充分發(fā)揮學生的積極能動性，讓他們當好班級的小主人，班集體才會成為學生學習、生活的樂園。（１）建立了小干部例會制。每個月組織學生干部開一次例會，對他們的工作進行輔導(dǎo)和總結(jié)。（２）倡導(dǎo)學生會值周制，讓每個學生都有機會參與班級管理。（３）舉行小干部交流會。學校每月舉行了一次小干部交流活動，交流各自的工作經(jīng)驗，取長補短，使班級管理不斷上臺階。認真組織學生干部配合值周教師，對學生的儀表、言行、吃零食、大聲喧嘩、追逐打鬧等不良現(xiàn)象進行督查、糾正，將校風巡查工作落到實處。
3、嚴格考核班級工作制度，包括學生儀表、衛(wèi)生、“兩操”紀律檢查。學校組織對全校各班的班容班貌進行了檢查評比，并將評比結(jié)果納入了班級工作評估中。堅持每日一檢查，每周一小結(jié)，一月一公布，成績突出的，給予表彰獎勵、存在問題的，給予批評改進。
4、.狠抓養(yǎng)成教育。本期我們繼續(xù)推行教師值周，班級值周的制度，深入實施體驗教育，充分發(fā)揮學生的主體作用，對各班的清潔、文明禮儀、紀律、健康、安全等情況進行考核，每周小結(jié)，對星級班級進行分項評比。各班充分利用朝會、班會，通過樹典型、班主任示范、學生比賽等諸多形式，從把書讀好、把操做好、把地掃好、把字寫好、把歌唱好、把路走好、把話說好、把飯吃好、把物放好、把覺睡好等基礎(chǔ)行為入手，狠抓常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣，促進了良好校風、班風的形成。
1、用好每周的“國旗下講話”。
每周安排一位學生作“國旗下講話”，講話之前都要認真寫好講話搞，并收集起來學校存檔。利用每周升旗儀式加強學生的愛國主義教育和養(yǎng)成教育，教育學生孝敬父母，關(guān)心父母的身體健康，積極參加力所能及的勞動，盡可能地為父母多做家務(wù)；引導(dǎo)小學生閱讀觀看有益的圖書、報刊、音像作品。收看有利于身心健康成長的電視節(jié)目。樹立科學的世界觀，不參加封建迷信、賭博等違法活動。
2、充分發(fā)揮“才藝展示”活動的教育功能
通過“大家唱，大家跳”藝術(shù)教育活動和《麻城市保證中小學生每天一小時校園體育活動實施方案》讓學生參與活動的整個過程。充分運用學生的“模仿力”和“創(chuàng)造力”，讓他們在活動中各展才能，同時也讓大家來共同學習，促使少年兒童德、智、體等全面發(fā)展。
3、 充分發(fā)揮班級主題班會的教育功能。主題班會是學校對學生進行德育教育的主要形式之一，通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展禮儀教育，對形成良好的校園風氣及學生的健康成長，都起著重要的作用。學校要求各班主任認真組織學生召開各類主題班會活動，要有活動計劃，有活動記錄。
1、開展“感恩教育”系列活動
為了讓學生學會感謝父母，感謝老師，感恩社會以何光營先生向我校捐贈校服事跡為例開展“感恩教育”系列活動。學習有“吃水不忘挖井人”的古訓(xùn)和“滴水之恩當涌泉相報”的美德。讓學生知道沒有一顆感恩的'心，就永遠不能真正懂得關(guān)心他人。如果沒有一顆感恩的心，就永遠不會明白父母的苦心、老師的艱辛、別人的善心，逐步形成了自覺知恩圖報、明禮守信的健康品質(zhì)。
2、開展“我是勞動小能手”系列活動。在農(nóng)村，他們每天早出晚歸，辛勤勞作，非常辛苦。教育學生從小樹立熱愛勞動的思想感情，鼓勵學生多參加勞動，干一些力所能及的莊稼活，利用在家的時間幫助父母做飯、洗衣服或打掃室內(nèi)外衛(wèi)生，既能使學生自己得到鍛煉，也減輕了父母的負擔，使他們能盡自己所能為父母服務(wù)。
3.聯(lián)系社會、家庭，發(fā)揮整合優(yōu)勢。本期我中心繼續(xù)加強對班主任家訪工作的組織管理，要求班主任每月至少家訪一次，并把家訪工作納入對班主任工作的考核。各校還組織班主任分別針對各班情況，召開了家長會，要求班主任就學生的學習情況、思想情況與家長進行溝通、交流，指導(dǎo)家長如何教育孩子，每位班主任都建立了后進生檔案。
安全穩(wěn)定是學校頭等大事，我們牢固樹立“安全第一”的思想，時刻牢記“事事講安全，時時講安全”，貫徹落實“安全高于一切，責任重于泰山”的安全工作方針，在學校工作中突出安全工作大局，遇會必講安全，必強調(diào)安全。具體做法有：
1、政教處、少先隊經(jīng)常利用廣播、電視、板報，開展安全教育宣傳活動，各班級經(jīng)常召開安全教育主題班會。
2、每學期都進行一次遵紀守法、交通安全、消防安全等為主題的法制報告會，學校每學期進行一次緊急避險逃生演練活動。使學生掌握躲避危險和自救的簡易方法。
3、每學期初與各位家長及學生簽訂安全協(xié)議書，讓家長明確職責，提高家長的安全意識，增強責任感，共同管理，確保學生平安、健康的成長。
4、把防火防盜、食品衛(wèi)生、門衛(wèi)、列隊集合、上下樓梯、外出活動的交通安全等工作作為安全工作重點來抓。
5、定期對學校安全工作進行排查，查找隱患。
6、在流行易發(fā)季節(jié)，嚴加防范，建立日查制度，做好檢查記錄。如有情況，及時上報。
7、校行政值周領(lǐng)導(dǎo)對學校的教育教學、后勤、安全等工作全面巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時
總之，我校通過落實有特色的德育工作，有力的推動了素質(zhì)教育的全面實施，保證了農(nóng)村小學辦學方針和辦學理念的貫徹落實，為教育教學質(zhì)量的穩(wěn)定提高奠定了堅實的基礎(chǔ)，發(fā)揮了學校在社會主義新農(nóng)村文化建設(shè)中的核心作用，提高德育工作實效，是一項與時俱進的工程，我們將不斷開拓創(chuàng)新，注重實踐，進一步打造德育特色品牌，讓德育之花在舒家畈小學開得更加鮮艷美麗。
跟家長交流的心得體會篇十九
很幸運能有這次出國的機會，真的很感謝afs這個大家庭。
冰島，英文名稱為iceland，意為“冰凍的陸地”。而實際上這塊游離于北歐大陸之外的島國，卻是綠草茵茵，地熱豐富，漁業(yè)發(fā)達的富饒國家。
冰島很少樹木，放眼四周都是光禿禿的一片，應(yīng)該長樹的地方只剩苔蘚可存活。踏上冰島的土地，感覺人在另一個世界。因為樹木不多，視野開闊，加上地廣人稀，心曠神怡的感覺格外深切。其實在這個地貌獨特的島國上，處處山明水秀，你可以看到許多在地球其他地方難得一見的景色。
彩虹不是什么奇觀，冰島也有彩虹，但它像一座五彩拱橋從地平線的這端跨到另一端。世界哪個地方都從沒看過這么完整的彩虹，簡直像童話故事所描繪的'一樣完美無瑕！
1973年的一次火山爆發(fā)后，部分土地被熔巖覆蓋了，至今還在冒煙，泥土是溫的，上面寸草不生。踩在這片土地上，會誤以為自己已踩在月球上；但是沒有被熔巖覆蓋的一面，卻是風光明媚。
俄羅斯有俄羅斯金環(huán)，是個精華景點集中的地區(qū)，冰島也有類似俄羅斯金環(huán)的金色旅游環(huán)。旅游環(huán)是指首都雷克雅維克左上角的一個倒置正三角形地區(qū)，這里是冰島景點最集中的地方。
金色旅游環(huán)內(nèi)，大大小小的火山口隨處可見。司機可隨意停車，步行就可抵達到火山口，讓旅客開眼界?；鹕絽^(qū)還常見間歇噴泉，在地熱的作用下，這些噴泉每隔一段時間才從地底噴出。這些噴泉從廣袤的地表突然冒出，直沖云宵。雖然新西蘭的北島也可看到這樣的噴泉，但冰島的間歇噴泉則壯觀得多。
金色旅游環(huán)內(nèi)還有一個雄偉的瀑布——居德瀑布。這瀑布很奇特：一邊是萬馬奔騰的流水，一邊則是凍結(jié)成冰的“冰墻”。
“藍湖”（bluelagoon）是金色旅游環(huán)中另一個令人心醉的地方。此湖離首都西南約45分鐘車程。據(jù)說，湖底蘊藏了大量的矽，湖水終年深藍色，所以得名?！八{湖”毗鄰發(fā)電廠，發(fā)電廠冒出的水氣彌漫整個湖面，有時能見度只有約1公尺，人在湖中游泳，人感覺仿佛浸泡在迷離世界里一樣。泳罷全身肌膚繃緊，那是矽在作怪。聽說，矽有護膚作用，難怪當?shù)厝嗽绨选八{湖”當成天然美容院。
遠離金色旅游環(huán)，冰島東南部有瓦特納冰原（vatnajokull）。前往瓦特納冰原首先得從首都乘搭內(nèi)陸班機到赫本——冰島東南部一個美麗的小漁港，再以車代步蜿蜒上山，約一小時后壯麗的冰原景色便已在腳下。
來到赫本就不該錯過約居薩爾洛恩（jokusalon）冰川湖。不必到南極洲去，在那里也可以看到形狀各異的大浮冰。別處的浮冰大都呈水晶藍或雪白色，冰島的浮冰，卻透著棕色或灰藍色條紋。乍看好像一塊塊巨型的貓眼石浮在湖面上，美麗又動人！
這就是冰島，一個是人間又不像人間的地方。
冰島是個島國常年受海洋性氣候的影響，加上有暖流流經(jīng)附近海域，所以“冬暖夏涼”。不過當?shù)厝怂^的“冬暖夏涼”是相對于寒帶氣候而言，對熱帶人來說，冰島的冬天是相當寒冷的，氣溫往往會下降到攝氏零下10度，而且經(jīng)常刮強風，夏天的平均氣溫介于攝氏10至13度，有時夜晚氣溫會降到攝氏5度。
跟家長交流的心得體會篇二十
很幸運能有這次出國的機會，真的很感謝afs這個大家庭。
冰島，英文名稱為iceland，意為"冰凍的陸地"。而實際上這塊游離于北歐大陸之外的島國，卻是綠草茵茵，地熱豐富，漁業(yè)發(fā)達的富饒國家。
冰島很少樹木，放眼四周都是光禿禿的一片，應(yīng)該長樹的地方只剩苔蘚可存活。踏上冰島的土地，感覺人在另一個世界。因為樹木不多，視野開闊，加上地廣人稀，心曠神怡的感覺格外深切。其實在這個地貌獨特的島國上，處處山明水秀，你可以看到許多在地球其他地方難得一見的景色。
彩虹不是什么奇觀，冰島也有彩虹，但它像一座五彩拱橋從地平線的這端跨到另一端。世界哪個地方都從沒看過這么完整的彩虹，簡直像童話故事所描繪的一樣完美無瑕！
1973年的一次火山爆發(fā)后，部分土地被熔巖覆蓋了，至今還在冒煙，泥土是溫的，上面寸草不生。踩在這片土地上，會誤以為自己已踩在月球上；但是沒有被熔巖覆蓋的一面，卻是風光明媚。
俄羅斯有俄羅斯金環(huán)，是個精華景點集中的地區(qū)，冰島也有類似俄羅斯金環(huán)的金色旅游環(huán)。旅游環(huán)是指首都雷克雅維克左上角的一個倒置正三角形地區(qū)，這里是冰島景點最集中的地方。
金色旅游環(huán)內(nèi)，大大小小的火山口隨處可見。司機可隨意停車，步行就可抵達到火山口，讓旅客開眼界?；鹕絽^(qū)還常見間歇噴泉，在地熱的作用下，這些噴泉每隔一段時間才從地底噴出。這些噴泉從廣袤的地表突然冒出，直沖云宵。雖然新西蘭的北島也可看到這樣的'噴泉，但冰島的間歇噴泉則壯觀得多。
金色旅游環(huán)內(nèi)還有一個雄偉的瀑布——居德瀑布。這瀑布很奇特：一邊是萬馬奔騰的流水，一邊則是凍結(jié)成冰的“冰墻”。
“藍湖”（bluelagoon）是金色旅游環(huán)中另一個令人心醉的地方。此湖離首都西南約45分鐘車程。據(jù)說，湖底蘊藏了大量的矽，湖水終年深藍色，所以得名。“藍湖”毗鄰發(fā)電廠，發(fā)電廠冒出的水氣彌漫整個湖面，有時能見度只有約1公尺，人在湖中游泳，人感覺仿佛浸泡在迷離世界里一樣。泳罷全身肌膚繃緊，那是矽在作怪。聽說，矽有護膚作用，難怪當?shù)厝嗽绨选八{湖”當成天然美容院。
遠離金色旅游環(huán)，冰島東南部有瓦特納冰原（vatnajokull）。前往瓦特納冰原首先得從首都乘搭內(nèi)陸班機到赫本——冰島東南部一個美麗的小漁港，再以車代步蜿蜒上山，約一小時后壯麗的冰原景色便已在腳下。
來到赫本就不該錯過約居薩爾洛恩（jokusalon）冰川湖。不必到南極洲去，在那里也可以看到形狀各異的大浮冰。別處的浮冰大都呈水晶藍或雪白色，冰島的浮冰，卻透著棕色或灰藍色條紋。乍看好像一塊塊巨型的貓眼石浮在湖面上，美麗又動人！
這就是冰島，一個是人間又不像人間的地方。
冰島是個島國常年受海洋性氣候的影響，加上有暖流流經(jīng)附近海域，所以“冬暖夏涼”。不過當?shù)厝怂^的“冬暖夏涼”是相對于寒帶氣候而言，對熱帶人來說，冰島的冬天是相當寒冷的，氣溫往往會下降到攝氏零下10度，而且經(jīng)常刮強風，夏天的平均氣溫介于攝氏10至13度，有時夜晚氣溫會降到攝氏5度。
跟家長交流的心得體會篇二十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，同學們：
大家下午好！
首先感謝學校領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次交流學習的機會，人們常說：“教學有法，但教無定法”。對搞好教學工作，每個人的認識和所采用的方法都不盡相同，下面就我在平時教學活動中的一些感受和做法，向大家匯報，稱不起經(jīng)驗，僅想拋磚引玉，與各位共勉，不妥之處，敬請批評指正。
一、濃厚的學習興趣是學好數(shù)學的前提。
興趣是最好的老師，課堂中，學生是學習的主體，教師對知識的傳授、引導(dǎo)，只有通過學生吸收才能內(nèi)化成自己的東西。因此，教師要真正把學生領(lǐng)進數(shù)學課堂，就必須使學生對數(shù)學學習產(chǎn)生濃厚的學習興趣，并充分調(diào)動他們學習的主動性，積極性，從而使其自覺自愿地投入到學習的過程中。每個同學智力水平都不相同，教師在教學中，要面向全體學生，設(shè)計梯式問題和習題，讓所有學生都能獲得成功的體驗，從而樹立自信心，增強學習教學的興趣，當然還可以組織學生開展競賽，如“看誰算得快”“看誰算得準”“看誰的方法多”等。讓學生都能大顯身手，使每個學生都能參與進來，在各個層面取得成績，這樣激勵的作用會更大，學習數(shù)學的熱情會大大提高。
二、高效的課堂教學是學好數(shù)學的主陣地
課堂是師生共同努力提高教學成績的主陣地，有效和高效的課堂教學是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。那么，如何更好的把握課堂這寶貴的40分鐘呢？首先，就需要我們把功夫下在課前準備活動上，深入鉆研教材，挖掘知識重難點及內(nèi)在聯(lián)系等，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，設(shè)計課堂練習、制作課件等，這樣就會保證課堂游刃有余。其次，上課時要懷著愉快的心情面對學生、面對課堂。再其次，上課要做到精講多練，把握好講和練的關(guān)系，以學生為學習的主體，學生能講的教師不講，學生能做的教師不講，需要教師引導(dǎo)的，教師要站出來引導(dǎo)。接著，學以訓(xùn)練為主，讓學生多動腦勤動筆，圍繞重點進行練習。有句話說得好“數(shù)學只有做出來了才叫做真正會做了”。所以，光練不講不行，光講不練等于零。
站在岸上永遠學不會游泳，要想成為游泳健將就要到大海里去錘煉，以基本計算教學為例，要使學生計算過關(guān)，靠突擊不行，必須靠平時加強基本訓(xùn)練。因此，我在平時的教學中，每堂課前安排的是基本概念和總結(jié)的重點知識、方法的背誦，課上5分鐘左右的時間堅持每天一題，學生輪流出題，題型靈活多樣，再由出題的學生組織完成，完成形式有搶答、個人答、等。這樣持之以恒，聚沙成塔，既鍛煉了學生的膽量，又培養(yǎng)了學生的能力。最后，教學中我還善于讓學生總結(jié)出學習方法，做到放手讓學生多討論疑難問題，學生能自己總結(jié)、自己解決的問題，老師絕不包辦、不幫忙，讓學生去感受獨立解決完問題后的成功感、自豪感。方法即能力，掌握了方法就等于擁有一把打開知識寶庫的金鑰匙，而這把金鑰匙不是靠授予，而是靠習得。
三、良好的學習習慣，是學好數(shù)學的關(guān)鍵。
小學階段是學生形成良好學習習慣的最佳時期。有了良好的學習習慣，才能提高學習效率，收到事半功倍的效果。我對學生提出的最基本的要求是：會學習，會聽講，會做作業(yè)。首先，會學習：包括仔細觀察，獨立思考，提出問題，認真做事，善于總結(jié)，不懂就問，合作學習等。其次，課堂學習是學習的關(guān)鍵，而會聽講又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。抓好課堂管理，課堂上，教師不能只是很賣力的講自己的課，而不管學生聽不聽、學不學，這樣的課堂就不會取得好的效果，所以我講課時學生不能做題，必須認真聽講。當講到一些公式、概念、典型練習，歸納的解題方法以及一些特殊數(shù)我就提醒學生及時的記錄下來。這樣為今后提高學生計算速度以及準確性打下良好基礎(chǔ)。最后，會做作業(yè)：先審清題目再做，不亂涂亂畫，按照規(guī)范的書寫格式認真書寫，對作業(yè)的質(zhì)量嚴格要求，這樣慢慢學生逐步養(yǎng)成做題認真細心良好習慣。
四、傾注愛心，賞識鼓勵是轉(zhuǎn)化學困生的靈丹妙藥。
偏愛后進生，嚴愛優(yōu)秀生，博愛中等生，使各類學生都有不同程度的進步與提高。每個后進生的背后都有許多感人的閃光的事跡，要耐心幫助他們。平時我會利用課余時間對學困生進行單獨輔導(dǎo)，針對學困生理解分析能力較差的情況，我從提高計算能力入手。除此之外，還在班里實行“學困生承包制”，一個小組負責一個學困生，每天再由小組長分派組員進行幫扶。有目標，有針對性的從最基礎(chǔ)的計算題，簡單應(yīng)用題做起，鼓勵學困生不斷進步。不放棄每一個孩子，分析他們的問題所在，因人制宜，對癥下藥，他們肯定會有所進步。只要我們老師與學生“心與心的距離再近些”，他們也可成為好學生。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績已經(jīng)成為過去，明天有待于我加倍努力。教學工作苦樂相伴，我將本著“嚴、信、實、恒”的準則，一如既往，再接再厲，踏實地學習，務(wù)實地工作，爭取把教育教學工作搞得更好。以上就是我自己在教學中平時的一些做法和體會，有不足之處，希望各位老師多提寶貴意見。
跟家長交流的心得體會篇一
多聽聽孩子的心聲，了解你孩子的感受，不但可則增進親子溝通的感情，也可以令孩子明白，當遇到有任何煩惱時，回到家里都會得到媽媽的體諒和支持。這會增加孩子安全感，而安全感便可使孩子的創(chuàng)造力和理解力得以全面地發(fā)揮。
父母多聽少說，使親子溝通的重要的一環(huán)。
了解孩子沒有說出來的思想感情、內(nèi)心活動時，加強你對孩子的內(nèi)部情蘑的直覺，而這種直覺的建立，最重要的途徑。便是聆聽孩子的說話和促使孩子的表達。
與孩子溝通，要注意孩子投有明說出來的思想感情，要學會聆聽和促使孩子說話。
細心的父母可以發(fā)現(xiàn)孩子微妙的變化，弄清孩子沒有明說的思想感情。這里所需要的技巧是及時抓住孩子隱藏在內(nèi)心的思想感情的微小、微妙的線索，如同在閱讀時注意字里行間的含意所需要的技巧一樣。
劉梅曾經(jīng)是一位苦惱的媽媽。她有一個小學四年級的女兒，有一點時間和劉梅講話時，態(tài)度很不好，比如說有一天女兒放學回家，劉梅問她：“你到哪去？怎么晚了一個多鐘頭？”女兒說：“我和同學一起到張小梅家玩。”劉梅很生氣地說：“你知不知道，我很擔心！以后放學后就回家做功課；不要到處去野！”女兒聽了臉色很難看，然后不理劉梅就回房間去了。
開始劉梅認為自己說的話和語氣不好，但是劉梅發(fā)現(xiàn)自己愈大女兒愈不聽話，劉梅擔心女兒現(xiàn)在有許多話不跟我說，將來會發(fā)生什么問題。于是劉梅去咨詢家庭教育專家，專家聽了劉梅的情況給她開了一個“藥方”：多傾聽孩子的訴說。并交給了劉梅許多傾聽孩子心聲的技巧。
從此劉梅不再對女兒的言行做價值判斷；即使當孩子不同意自己的看法時，也要承認女兒可以有自己想法的權(quán)利，并積極做個女兒的傾聽者。
比如：一天女兒放學回來說：“媽！我好難過，今天考試考壞了。”劉梅聽了，不再是責怪，而是停下手邊的工作，坐下來對女兒說：“愿意說給我聽嗎？”女兒看了看媽媽，把自己考試考壞的情況給劉梅講了。劉梅聽后，和女兒一起分析了失敗的原因，并合女兒一起制定了相應(yīng)的補救手段。
聽完女兒的訴說，和女兒分析完情況，已經(jīng)是深夜了。女兒感激地投入劉梅的懷抱說：“媽媽你真好！”那一刻，劉梅的嘴角也浮現(xiàn)出了幸福的笑容。
有時候，出于自尊心或是別的一些原因，孩子并不愿意或認為沒有必要用語言說出他們的思想感情，但他們又很想讓父母明白他們的意圖，這時，他們就會改用另一種表達方式對父母進行暗示。
對孩子正處在苦惱時所表現(xiàn)出來的“壞的震動”要敏感，很多孩子在想要父母知道他們需要什么的時候，只是悄悄地說。如果父母不注意聽這種不顯著的信號，這種悄悄話將會聽不見。
如果父母的注意不靈敏，就應(yīng)該試著努力去注意孩子反常的、細微的行為信號。比如，孩子衣服不正常的樣子、聲調(diào)、面部表情、動作、姿勢等。孩子講話時，除了注意他的無言的行為之外，還要傾聽他所講的字里行間的意思，想一想孩子希望告訴我們什么，也可以提出一些問題，來識別或弄清孩子的動機或基本情緒。憑借著細致與耐心，做到這些都是不困難的。
父母還應(yīng)特別注意孩子習慣行為的消失，這將是了解孩子內(nèi)部情感的有價值的線索。明顯的表現(xiàn)是孩子不吃、不睡、不玩或精神不如平時集中。發(fā)現(xiàn)了許多線索之后，就應(yīng)該試著去推測，或者去直接感覺孩子的情緒狀態(tài)反映了一些什么。
聆聽是了解孩子語言所代表的信息的活動過程。
常聽有的家庭成員抱怨說：“沒有一個人真正聽我說話?！焙⒆訉@種情況更有特殊感受。
與接子溝通的關(guān)鍵不在于父母說而是在于父母要學會聆聽。
稱職的父母，一定要聆聽孩子的說話，用自己對孩子的信任、尊重去促使孩子說話，用信任、尊重去促使孩子表達自己，從而與他們有所交流、有所溝通。在聆聽和促使孩子說話的過程中，還要注意以下問題：
（1）要對孩子感興趣
如果你對孩子以及孩子的活動表現(xiàn)出有真實的興趣。你和孩子之間不但打開了通路，而且會使他們感到自己是重要的。父母對孩子表示關(guān)心、照顧。讓他們談?wù)撚嘘P(guān)自己的事，孩子便會感到與父母在一起很親密。
（2）要給孩子留出接觸的時間
在孩子的生活中，有時需要母親或父親，特別是母親在他身邊聽他講話。當孩子經(jīng)歷著內(nèi)心的恐慌、創(chuàng)傷或有失望情緒時，他們特別需要溫情的安慰，孩子也很想知道他們的父母在分享他們的好消息或愉快時的心情。應(yīng)當使孩子感到你不是由于忙或急著做其他的事，而無暇聽他們說話。
（3）聽孩子講話要專心
一個好的聆聽者，必須集中注意力，選擇一天不忙的時間和安靜的地點，聽孩子說話。在這個時間，不要做飯、燙衣服和做別的一些家務(wù)活，關(guān)掉電視和忘掉電話及其他分心的事，用眼睛注視著孩子，表示是真心在與他接觸。每天都要為孩子提供與他們單獨接觸的機會，哪怕只用幾分鐘，可以對孩子說：“我們一起散會兒步，”或者說：“讓我們到小房間去單獨在一起談?wù)?。?BR> （4）耐心地鼓勵孩子
談話開始和孩子交談時，需要向他們提出明確的要求。為了使孩子的談話持續(xù)下去，要用一些鼓勵的詞，如“嗯”、“我懂了”，也可以提一些簡單的問題進一步引導(dǎo)孩子。在結(jié)束談話之前，不要打斷孩子的話，讓孩子詳述某一問題的情景，盡量描述它的細節(jié)。
（5）注意自身的行為語言
行為語言是我們向孩子傳達信息的一種不用語言的方式。詐多父母仍然不知道怎樣利用自己的行為向孩子表示“我在聽著呢，我感興趣，我在注意”。有幾種主要信號可以表示對孩子的注意：一是正面向孩子；二是與孩子緊挨著坐；三是身體豎直或和孩子傾斜；四是眼睛互相接觸；五是用慈愛的目光注視著孩子。此外，應(yīng)當避免緊張，并表示興趣，面部表情和聲調(diào)都是和葛的。
（6）表示自己有同感
一個好的聆聽者，最重要的技巧是擺脫自己對問題的思想和感情，設(shè)身處地想他人在經(jīng)歷著什么。有了這種技巧就能敏感到孩子情緒的波動，并將自己符合實際的看法告訴孩子。
（7）幫助孩子弄明白，并說出自己的經(jīng)驗
聆聽，是父母幫助孩子對自己內(nèi)心活動和感受的比較深入理解的過程。在聆聽過程中，通過你的詞語對孩子的敘述加以解釋和說明，可以幫助他們弄清楚自己所表示的意思。在解釋時，要多運用詞匯，盡可能幫助孩子把自己想說的話，準確、清楚地表達出來。
（8）準確反映孩子的情感
一個極為有效的聆聽技巧，是要使自己成為孩子感情的一面鏡子，用語言幫助孩子反映他們的感受，特別是幼小的孩子，不會說出他們的感受，不能象成人那樣表達自己的感情。當母親認為孩子的感情是正常的、合理的，回避評價他或回避壓制他的感情時，你可以幫助他承認而不是否認這種感情。當消極的感情得到承認和表達后，將會擺脫其強烈性，為更積極的情緒和建設(shè)性的解決方法開辟道路。因此，父母對孩子的感情應(yīng)作出有意識的努力。
跟家長交流的心得體會篇二
睿睿今年已上大班，在幼兒園的兩年中，我們欣喜地看到了孩子的成長，從一入園時經(jīng)常生病、尿褲子到此刻基本能夠自理、富有愛心，而且學到許多知識，這些變化無不凝聚了班里三位老師的心血和汗水。這個時代的孩子是幸運的，無論社會、幼兒園、還是家庭都給予了最大的關(guān)愛，帶給了理解各種教育的機會;但是作為家長，應(yīng)對孩子這張白紙，如何書寫孩子完美的未來與前程，應(yīng)對日新月異的社會環(huán)境，如何為孩子做一些取舍，我們卻投師無門，常常覺得迷茫與困惑，因此，十分感謝幼兒園創(chuàng)造這次機會，為家長帶給交流育兒經(jīng)驗的平臺。下方談一談我們在家庭教育方面的一些摸索與體會：
只有一點經(jīng)驗：鼓勵的作用大于批評。
從孩子做作業(yè)這件事情上我們得到這點經(jīng)驗。這學期開始學習拼音與算術(shù)，老師經(jīng)常象征性地留一點家庭作業(yè)。開始的幾天，孩子做作業(yè)又慢又磨蹭，還很不情愿，我是哄也不管用罵也不管用，真是看在眼里急在心里，心想沒有一個好的開端好的習慣將來會怎樣?之后我想到了在幼兒園教室里看到的“紅花欄”，于是在家里也給孩子建了一個“紅花欄”，結(jié)合幼兒園的教學進度和孩子需要提高的一些方面，在紅花欄上設(shè)了寫作業(yè)、講禮貌、吃飯、認字、做事五個欄目，每一天根據(jù)孩子的表現(xiàn)，在好的方面貼一朵小紅花。透過這個方式，我們發(fā)現(xiàn)孩子有了較大的變化，尤其在寫作業(yè)方面，老師也發(fā)此刻課堂作練習也比以前快多了。于是我體會到，孩子和大人一樣也是喜歡鼓勵，喜歡表揚，同樣的目的采取不一樣的方法會有不一樣的結(jié)果。
我的一些做法：摸著石頭過河，需要和各位家長探討!
1、隨時隨地，隨著孩子的發(fā)問來給他講解各種知識，或者也能夠稱為“情景教育”，在他感興趣的時候給他講，效果應(yīng)是最好的。
2、在發(fā)現(xiàn)孩子有一些不好的行為時，要在第一時光糾正，糾正的時光越遲，付出的代價越大。
3、表揚或批評孩子，第一要及時，第二要具體。要在他做出這件事的當時，就告訴他“這樣做很好”或是“這樣做不好，就應(yīng)……?！?BR> 4、在教育孩子的時候，父母不要當著孩子的面互相指責，要樹立父母的威嚴。有些拿不準的事情能夠提前商量，得出雙方認為最好的方法再跟孩子講。
5、為孩子收藏成長的記錄，照片、錄像都能夠，但我認為最好的是孩子說的一些話!
跟家長交流的心得體會篇三
家長交流課是學校為了增強家校合作，促進家長參與孩子教育的一個重要途徑。通過家長交流課，家長可以了解孩子在學校的表現(xiàn)和進步情況，學校也能聽取家長的建議和意見，從而共同為孩子的成長提供更好的支持和幫助。參加過家長交流課的經(jīng)驗告訴我，這是一個非常有意義和必要的活動，對于家長和孩子來說，都有著積極的影響。
第二段：加深家長對孩子的了解
在家長交流課中，老師會介紹孩子的學習情況、性格特點和興趣愛好等方面的綜合評價。作為家長，我們可以從老師的介紹中更全面地了解到孩子在學校中的表現(xiàn)和進步情況。而有了這些信息，我們可以更準確地判斷孩子是否有適應(yīng)和進步的問題，及時與老師溝通交流，并采取相應(yīng)的措施。同時，也能夠更加了解孩子的個性和特長，從而為他們的發(fā)展提供更有針對性的幫助。
第三段：促進家校合作和教育共同體建構(gòu)
家庭和學校是孩子成長的兩個重要支柱，而家長交流課為家校合作提供了一個平臺。在交流課上，老師和家長可以相互交流觀點和經(jīng)驗，共同探討孩子的教育問題。孩子的成長需要學校和家庭的共同努力，只有與學校建立起良好的合作關(guān)系，才能為孩子提供更全面和有效的教育支持。家長交流課的互動與溝通，能夠加強家長與學校的聯(lián)系，形成教育共同體。
第四段：提供家庭教育的指導(dǎo)和支持
在家長交流課上，老師會給家長提供一些關(guān)于家庭教育的指導(dǎo)和支持。家庭教育是孩子成長過程中非常重要的一環(huán)，但對于很多家長來說，并沒有相應(yīng)的教育經(jīng)驗和知識。通過家長交流課，家長可以向老師請教一些養(yǎng)育子女的方法和技巧，并且通過與其他家長的交流，也能夠從他們那里得到一些寶貴的經(jīng)驗和建議。這些指導(dǎo)和支持對于家長來說無疑是非常寶貴的。
第五段：總結(jié)體會及展望
家長交流課不僅幫助我們了解孩子在學校中的表現(xiàn)和進步情況，而且加強了家校之間的合作與溝通。通過交流課，我們可以更全面地了解孩子的個性和特長，并得到一些家庭教育的指導(dǎo)和支持。參加過家長交流課的經(jīng)歷，讓我深刻認識到與學校建立良好的合作關(guān)系對孩子的教育是多么重要。同時，我也體會到，作為父母，我們需要為自己加強教育理念和方法的學習和探索。希望今后學校能夠繼續(xù)舉辦這樣的活動，為我們提供更多的機會和平臺，共同關(guān)注我們孩子的成長。只有家校共同努力，我們的孩子才能得到更好的教育和發(fā)展。
跟家長交流的心得體會篇四
一、指導(dǎo)思想
家長是學校教育不可缺失的教育力量。家長教育水平的高低直接影響孩子對待學習生活的態(tài)度，直接影響孩子正確人生觀與價值觀的形成。學校重視在家長學?；顒又?，發(fā)揮教師在教育實踐中的指導(dǎo)作用，提升教師與家長的深入溝通能力，期望更多的家長在平等與尊重的溝通平臺上獲得科學、正確、有針對性的家教方法和家校配合經(jīng)驗。
二、活動形式
沙龍互動、書信交流等
三、活動時間
20xx年11月29（周五）下午3：30
四、活動議程
1、觀看《鎮(zhèn)江市教育信息網(wǎng)》網(wǎng)上家長學校視頻。
2、三至六年級進行沙龍互動交流。
五、活動具體內(nèi)容
1、一年級、二年級各班班教小組兩位老師每人與牽手學生（至少2-3名）家長進行書信交流。交流自己在一、兩個方面的教育故事，教育心得等。通過書信的形式拉近學校與家長的距離。建議手寫書信，并能留好復(fù)印件，如果家長有回信，請收好回信，建立檔案。
2、三至六年級教師組織家長觀看《z市教育信息網(wǎng)》網(wǎng)上家長學校視頻。觀看自己所在年級的內(nèi)容。時長約（40分鐘）。
3、三至六年級各班在班級以沙龍互動的形式進行家校交流活動。建議課桌排成圓弧形，班教小組成員坐于圓弧中央，家長圍坐在四周?；顒忧?，班級收集好家長的問題或困惑，互動中圍繞家長最關(guān)心的，小組成員重點準備其中的某項問題集中與家長交流（征集問題見附件1）。并形成書面文稿。交流中，鼓勵家長談自己的.經(jīng)驗與感受。
4、互動交流中，可輔以ppt展示學生的作業(yè)圖片，活動圖片等。
力求多方面地表現(xiàn)學生在校的學習生活。
5、交流中營造平等、尊重的交流氛圍，讓家長在較為輕松的沙龍中獲得教育的成功感，真正能從互動中有所收獲。鼓勵家長表露心聲，以期在今后的工作中給予最大的支持與配合。
六、需提供的材料（12月6日前交齊材料）
1、教師活動交流文稿，低年級家長書信每人2份。
2、家長簽到簿、活動記錄。
3、班級活動圖片。
跟家長交流的心得體會篇五
第一段：引言（100字）
近年來，學校開展家長交流課已逐漸成為教育界的一種新趨勢。在這個過程中，學校和家長之間的互動和合作起到了非常重要的作用。我近期參與了一次家長交流課，通過和其他家長的溝通和教師的指導(dǎo)，我深刻感受到了這種交流對于家庭教育的重要性。以下是我對這次家長交流課的感受和體會。
第二段：目標和意義（200字）
在家長交流課上，我對自己的參與有了更明確的目標。首先，通過家長交流課，我了解到了孩子在學校的表現(xiàn)和成績情況，可以及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。其次，家長交流課也能幫助我了解學校的教學方針和教育理念，加強對學校和教師的信任感。最重要的是，家長交流課不僅讓我和其他家長進行了溝通和交流，還能與教師面對面交流，共同探討孩子的教育問題，提高教育質(zhì)量。
第三段：交流和合作（300字）
在這次家長交流課中，我與其他家長進行了深入的交流。通過互相交流，我了解到了其他家長有的教育經(jīng)驗和方法，并和他們分享了我自己的心得。這種互相分享和傾聽讓我受益匪淺，不僅開闊了自己的視野，也讓我更加自信地面對孩子的教育。同時，與教師的合作也非常重要。在交流中，教師不僅提供了專業(yè)的建議和指導(dǎo)，還解答了我對于教育問題的困惑。通過家長和教師的合作，我在理解孩子的需求和潛在問題方面更加成熟和全面。
第四段：反思與成長（300字）
這次家長交流課讓我更加反思自己的家庭教育方法。通過與其他家長和教師的交流，我發(fā)現(xiàn)自己在教育孩子方面存在的問題和不足。在與其他家長的交流中，我看到了一些家庭教育的新思路和方法，我深感自己有很多地方需要改進。同時，通過與教師的交流，我了解到了教師們所取得的教育成果和經(jīng)驗，讓我受益匪淺。這次家長交流課讓我改變了思維方式，加深了對教育的理解，從而幫助我更好地成長和進步。
第五段：總結(jié)（200字）
通過這次家長交流課，我意識到家校合作是孩子教育的重要組成部分。家長應(yīng)該積極參與學校的活動和交流，與教師進行深入的合作，共同關(guān)心和照顧孩子的成長。家長交流課的開展不僅幫助我了解了孩子的學習情況，也提升了我在家庭教育中的能力和素質(zhì)。我將繼續(xù)參與家長交流課，不斷提高家庭教育的質(zhì)量，為孩子的成長和未來做出更大的貢獻。
在這篇文章中，我通過闡述目標和意義，交流和合作，反思與成長等多個方面，詳細描述了家長交流課給我?guī)淼捏w會和收獲。家長交流課的重要性不僅在于了解孩子的成長情況，更深刻地在于家校合作的重要性和家庭教育的提升。通過認真參與家長交流課，我們可以加強家庭和學校之間的聯(lián)系，形成一種教育共同體，為孩子共同的成長和發(fā)展傾注更多的關(guān)愛和努力。
跟家長交流的心得體會篇六
段落一：介紹家長交流課的意義與目的（200字）
家長交流課是學校為了促進家校合作、提高家長教育素養(yǎng)而開設(shè)的重要課程。家長作為孩子成長過程中的第一任教師，對其學習和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。然而，由于工作壓力和忙碌的生活，家長往往無法花太多時間和精力參與孩子的學習和成長。因此，家長交流課的開設(shè)為家長提供了一個與教師和其他家長進行深入交流和分享的平臺，傳遞有關(guān)孩子的學習情況和成長經(jīng)歷，共同探討育兒難題，以期更好地為孩子的成長提供支持和幫助。
段落二：家長交流課的收獲和體會（300字）
作為家長，我參加了近期開設(shè)的一次家長交流課。通過與其他家長的互動和交流，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和啟發(fā)。首先，我認識到孩子的學習成績并非唯一重要的因素，更重要的是培養(yǎng)他們的內(nèi)在素質(zhì)和良好的學習習慣。與其他家長分享經(jīng)驗后，我采取了一些新的方法來幫助孩子培養(yǎng)自主學習的能力，比如制定合理的學習計劃和鼓勵孩子自主解決問題。其次，通過交流，我認識到教師也是渴望家長的支持與理解的。我會更多地與孩子的教師交流，了解孩子在學校的學習和表現(xiàn)，共同制定更好的教育計劃。
段落三：家長交流課的重要性（300字）
家長交流課的重要性不容忽視。首先，通過家長交流課，家長可以更好地了解孩子在學校的表現(xiàn)和需求，及時發(fā)現(xiàn)孩子學習和成長中的問題，與教師共同擬定解決方案，讓孩子得到更好的幫助。其次，交流課也有助于家長之間的互相了解和相互支持。家長們都有自己的教育理念和育兒經(jīng)驗，通過交流課，可以相互借鑒和分享，共同成長。最后，交流課還為學校提供了一個了解家長需求和反饋的機會，這對于學校的改進和進步至關(guān)重要。
段落四：如何更好地參與家長交流課（200字）
為了更好地參與家長交流課，我們可以采取一些有效的方法。首先，要充分準備。在交流課前，了解家長交流課的主題和形式，并準備自己的觀點和問題。其次，要積極參與討論。與其他家長進行交流時，要敞開心扉，虛心聽取對方的意見和建議。最后，要主動與孩子的教師建立聯(lián)系。了解孩子在學校的表現(xiàn)，與教師共同探討教育問題，共同為孩子的成長出謀劃策。
段落五：總結(jié)并展望家長交流課（200字）
通過參加家長交流課，我深刻認識到家長之間的交流與合作對于孩子的成長有著重要的影響。作為家長，我們要積極主動地參與到孩子的學習和成長中來，與教育者共同育人。希望學校能繼續(xù)開設(shè)家長交流課，為家長提供更多學習和交流的機會，促進家校合作，共同為孩子的未來努力。
跟家長交流的心得體會篇七
人與人的相處貴在溝通，在溝通中了解和傳達相互間的想法。因此，作為家長因主動和老師交流，了解孩子在園的狀況，同時，也向老師及時反映幼兒在家的狀況，這點我覺得自我做的還不夠好，有時不是很主動，而是等到老師詢問了才反映狀況，這是我們家長要改正的問題。家園配合教育中不僅僅家長與老師要溝通，家長與幼兒的溝通，老師與幼兒的溝通都是關(guān)鍵的。如再放學回家時，能夠問問孩子“這天在幼兒園開心嗎?你們都學了什么本領(lǐng)啊?能夠告訴媽媽嗎?這樣即能夠了解孩子在園的狀況，也能夠間接的獲得老師所教學的一些資料，使家長能更好地配合老師的教學任務(wù)。在與孩子的談話中，如當孩子主動贊美老師時，要適時的配合孩子，不要以質(zhì)問的口氣反問，這樣會讓孩子疑惑，懷疑老師的對錯，對孩子理解老師的教育產(chǎn)生阻礙。
有位教育家以前說過“家庭是孩子的第一所學校，父母是孩子的第一任老師。”沒有一個父母不關(guān)愛自我的孩子，沒有一個父母不期望自我的孩子成人成才，我作為普普通通的一個孩子的家長，談不上對這句話有多深刻的理解，我只想說我們做家長的就應(yīng)努力配合我們的老師把孩子教育好培養(yǎng)好。我們要努力做好以下幾點：
2、要鼓勵孩子參與幼兒園住址的各類群眾活動，并盡可能的為孩子帶給各
種便利的條件，如當老師要求帶一些瓶瓶罐罐或紙盒之類的小東西，大家不要嫌麻煩，恰恰是這些不起眼的東西可恩呢該對孩子智力的開發(fā)和動手潛力的培養(yǎng)會起到不小的作用。
3、我們還應(yīng)用心參加學校開展個各類活動，如像這天這樣的場合等，我認
為都是我們不斷學習補充知識的好機會。
跟家長交流的心得體會篇八
家園共育是幼兒健康成長的基礎(chǔ)，是幼兒園工作的重要環(huán)節(jié)。有一句就概括了家長工作的重要性“忽略了一個家長，就等于放棄了一個孩子的教育?！彪m然家長因各自身份、素質(zhì)不同，言行舉止也各不相同，但他（她）們和老師有一個共同的方向——那就是愛孩子。在幼兒園里家長工作是衡量一個班級工作成績的條件之一?，F(xiàn)在我來談一談我班是如何開展家長工作的。
微笑服務(wù)在當今社會里是各行各業(yè)都提倡的，也是優(yōu)質(zhì)服務(wù)的標準。幼兒園老師也不例外，早晨，當家長迎著陽光出現(xiàn)在教室門口時，看到班上笑容可掬的老師，聽到老師與孩子親切的問候，也許家長一天的好心情從此開始，他們會覺得孩子在幼兒園像在家一樣，他們放心；下午，當工作了一天的家長來園接孩子時，老師微笑著對他說：“您的孩子真棒，今天學會了穿衣服?！币苍S他的勞累立刻減輕了許多；當家長有事耽誤了接孩子時，面對心急如焚，滿臉歉意的家長，老師依舊微笑的說：“沒關(guān)系的，您別著急！”這又怎能不讓家長感動呢？微笑的魅力是無窮的，對于老師，它是你啟動家長心扉的鑰匙。
（2）區(qū)別對待在孩子的問題上，家長都很重視，也能積極主動與教師交流。但是，由于家長的性格以及對幼兒園和教師的信任程度不同，于是教師在與家長交流過程中要注意“區(qū)別對待”，注意方式、方法。班級的家長由對幼兒園的認識和理解不同，又可以分為主動配合型家長，被動配合型家長，和拒絕配合型家長。
主動配合型家長樂于與老師配合，積極接受老師的建議，常常主動地與老師聯(lián)系，對于這類家長，我們要將“感謝”二字掛在口頭，向他們更細致的介紹班級的工作，并將活動深入到家庭中去，使他們成為家長工作的領(lǐng)頭人。
被動配合型家長有時會向老師詢問一些情況，但對于老師的要求，不能按時完成，他們對老師的工作持懷疑態(tài)度，所以我們要讓他們看到我們實際的工作成績，用事實來說明問題，給他們更多參加各類活動的機會，讓他們在活動中了解幼兒園，了解自己的孩子，理解班上老師的工作。
拒絕配合型家長則表現(xiàn)為對老師的工作既不肯定也不否定，但總會以各種借口推托老師交待的事情，我們老師不能著急，可以先從這類家長的孩子入手，讓孩子成為小廣播，每天向家長播報幼兒園的趣事，樂事，吸引他關(guān)注幼兒園，關(guān)注老師的工作，然后請他參加一些活動，與孩子互動，與家長互動，用別人的熱情去影響他。
跟家長交流的心得體會篇九
舞蹈是一門獨特且富有表達力的藝術(shù)形式，它能夠跨越國界和文化差異，以無聲的方式傳遞情感和思想。在舞蹈交流的過程中，我有幸與來自不同國家的舞者共同合作，并且在交流中得到了寶貴的經(jīng)驗和感悟。通過舞蹈的交流，我深刻認識到舞蹈不僅能夠帶來審美的享受，更能夠促進人與人之間的理解和友誼。以下是我從舞蹈交流中得到的心得體會。
首先，舞蹈交流是一種語言的超越。在我與來自不同國家的舞者進行合作的過程中，我發(fā)現(xiàn)無論我們來自何方，用不同的語言交流，舞蹈卻成為了我們相互交流的橋梁。即使我們使用不同的舞蹈動作和風格，但是我們在舞蹈中所要傳達的情感和思想是普遍的，能夠被任何人理解和共鳴。這讓我意識到舞蹈是一種超越語言的表達方式，能夠在不同文化之間建立共同的紐帶。
其次，舞蹈交流是一種文化的融合。不同國家和地區(qū)的舞蹈各有其獨特的風格和特點，它們都蘊含著獨特的文化信息。通過與來自其他國家的舞者交流，我有機會了解和學習不同國家的舞蹈傳統(tǒng)和文化背景。通過融合不同的舞蹈元素和風格，我們能夠創(chuàng)造出更加多樣且富有創(chuàng)新的舞蹈作品。這讓我明白到舞蹈交流不僅能夠傳遞文化信息，更能夠促進文化的融合和發(fā)展。
再次，舞蹈交流是一種團隊的合作。在舞蹈交流的過程中，集體的合作和互動起著至關(guān)重要的作用。舞蹈要求舞者之間的默契和配合，需要大家共同努力才能展現(xiàn)出最佳的效果。通過與來自不同國家的舞者合作，我學會了更好地溝通和協(xié)作。我們不僅要互相尊重和傾聽，更要相互幫助和鼓勵。團隊的合作精神使我們能夠在舞臺上呈現(xiàn)出精彩的舞蹈表演。
此外，舞蹈交流是一種藝術(shù)的創(chuàng)造。在與來自不同國家的舞者交流的過程中，我深刻體會到了創(chuàng)造的力量和魅力。每個人都有自己獨特的舞蹈想法和風格，通過互相啟發(fā)和激勵，我們能夠創(chuàng)造出無限可能的舞蹈作品。舞蹈的創(chuàng)造不僅體現(xiàn)在舞臺上的表演，更體現(xiàn)在整個創(chuàng)作的過程中。通過與來自不同文化背景的舞者交流，我學會了更加開放和包容的創(chuàng)作態(tài)度，這使我的舞蹈作品更加豐富和多元化。
總的來說，舞蹈交流是一種無形且有力的方式，它能夠超越語言和文化的差異，讓人們在舞蹈的世界里相互關(guān)聯(lián)和對話。通過舞蹈的交流，我深刻認識到舞蹈能夠跨越國界和文化，以獨特的方式傳遞情感和思想，促進人與人之間的理解和友誼。舞蹈交流使我更加開放和包容，使我更加熱愛舞蹈，并且深信舞蹈的強大力量能夠改變世界。希望未來能夠有更多的舞蹈交流活動，讓更多的人能夠體驗到舞蹈的魅力和力量。
跟家長交流的心得體會篇十
今天學校舉辦了一次全校性質(zhì)的班主任工作經(jīng)驗交流會，我們實習生有幸參加了這次經(jīng)驗交流會，來聆聽優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗，參加班主任工作經(jīng)驗交流會的心得體會。
從各位老師的演講中，我得到以下啟發(fā)：
首先，作為一個班主任，要了解班里每個學生的特點，因材施教，利用班干部幫助老師管理班集體，充分體現(xiàn)民主，對班級工作做到公平、公正、公開。讓學生們感到自己的重要性。老師要把學生看作是自己的孩子，不僅要在學習上指導(dǎo)他們，還要在他們成長的道路上幫他們解決各種各樣的難題和困難，讓學生們感覺到老師的'關(guān)愛。和學生做朋友，寓教于樂，大家共同進步。
其次，鼓勵學生認清自己，找準自己的位置，不要盲目的和別人進行攀比，也不要有自卑的心理，對于成績好的學生要告誡他們勝不驕，敗不餒。對于成績差的同學不要一味地對他們進行諷刺挖苦，要多鼓勵他們、幫助他們。鼓勵同學之間互相幫助，為建立團結(jié)、友好、凝聚力強的班集體而努力。
第三，用自己的個人魅力去感染他們，從他們的興趣入手調(diào)動他們的積極性，鼓勵他們有所創(chuàng)新；對待學生要有耐心，有信心，不拋棄，不放棄，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點；多理解、多鼓勵，少批評。他們都是大孩子了，不需要我們過多的說教，他們需要的是我們的理解。當他們已經(jīng)認識到自己的錯誤時，就不要再批評了，否則，只能起到相反的效果。
第四，管理學生不僅是學校老師的責任，還需要家長的配合，這就需要老師及時與學生家長取得聯(lián)系和溝通。
我們不僅是班主任，還是任課老師，因此我們要在做好自己的本職工作的同時，管理好班集體。讓班級更好的發(fā)展的方法是：別把自己當老師，而是能引導(dǎo)學生的朋友。
聽著各位老師們獨到的見解，讓我真是受益匪淺。也希望自己在這學期做見習班主任可以得到更多的收獲。
跟家長交流的心得體會篇十一
5月20日，我參加了牙克石市教育局教研室舉辦的“牙克石市踐行新課程小學數(shù)學階段性交流與研討活動”。其中聽了四節(jié)觀摩課，當天下午又聽了由呼倫貝爾數(shù)學教研員樊老師的評課及對新課程改革以來從教材的編排、課型、教法等方面的講解?？梢哉f對于我受益匪淺，對我今后開展教學工作給予了很多的幫助，指引了方向。
這四節(jié)數(shù)學課可以說都是任課教師精心準備的，從課的安排、準備等環(huán)節(jié)的處理都是非常合理的，充分體現(xiàn)出新課改的理念。這四節(jié)課都創(chuàng)設(shè)了情境，整堂課都盡量聯(lián)系生活編排。如牙三小的教師陶蕾老師講的《小數(shù)的初步認識》時出示同學們到超市買東西的畫面，讓學生很自然地進入本堂課所學內(nèi)容，再如牙民小張穎老師的《同分母分數(shù)加減法》中教師不是單一的教授算理，枯燥乏味，而是在導(dǎo)課環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學生通過分蛋糕來讓學生理解同分母分數(shù)加減法的意義及算法。還有牙林四小的李維亮老師所講的知識廣角《識次品》的那節(jié)課，是通過學生吃的口香糖來導(dǎo)課的。導(dǎo)課聯(lián)系生活，給學生創(chuàng)造了一種數(shù)學來源于生活，生活缺少不了數(shù)學的氛圍。
通過樊老師的評課讓我更進一步的明確了我們的教學與新課改存在著差距，對于本校的數(shù)學教學方面存在的幾點不足我說下自己的看法：
首先，我認為我們的教師對于新課標、新理念的理解還只停留在表面，沒有能真正理解其內(nèi)在的含義，也就是精髓所在。在今后工作中要加強我們教師對于理論的學習以及與實際工作的聯(lián)系與應(yīng)用。如小組合作學習，是不是每一節(jié)課都適合;也是不是以前的所有教法我們都否定，該用講授法時就要把基礎(chǔ)的理論教給學生，教明白，教透徹，該放手時就要大膽放手，不要拖拉，掌握好度;還有學生自主學習也要掌握好，從時間上學生課堂環(huán)節(jié)的安排上都要合理安排。
其次，我認為我們的教師對教材把握不好，就象樊老師所講的數(shù)學課要用學生已有的知識結(jié)論解決新知識、新問題。我們的教師大多數(shù)對于教材的連貫性把握不好，很少有教師能把新教材從一年到六年通覽一遍，知識點之間的聯(lián)系把握的不好，不拿用已學的知識，解決新問題。就拿牙民小張穎老師所講的《同分母分數(shù)加減法》來說，這個知識點要用到以前的知識，整數(shù)加減法的意義來引申出同分母分數(shù)加減法的意義。此外，還有用到低年級學過的分數(shù)的認識，也就是說 這個問題學生在以往知識中就學會了，教師只要在新課中舉出幾組生活實例來，讓學生找出相同的，就很容易讓學生理解“同分母分數(shù)加減法，分母不變分子相加減”的結(jié)論。所以我認為我們的教師應(yīng)該在專研教材上下功夫，最少要熟悉三個年段的教材(1—3，4—6)，在今后的業(yè)余時間里應(yīng)該加大教師教材熟悉的力度安排。
最后，教育局崔鶯鶯副局長做了重要講話，崔局長對我們所有聽課教師提出了幾點不足：1、教師對教材掌握不好。2、教與學不夠透徹。3、校本教研做的不夠。同時，崔局長又對全體聽課人員提出了幾點要求：1、回去后深入學習教材，理解新理念。2、把這幾節(jié)觀摩課及樊老師的評課認真學習好，在自己的教學中運用。3、探索教學上的高招，研究教法，研究學生，研究教材，使自己的教學有特色。
校際交流心得體會
3月17日，在學校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下又一次參加了校際交流活動，這次參觀考察的學校是縣實驗小學，這次交流活動我感覺有不少的收獲，下面我把所看到的和想到的寫下來一起與大家分享一下。
記得那天我們7點鐘就從我們學校出發(fā)坐上了開往縣實驗小學的專車，由于去的比較早，所以到那時還沒有到學生上課時間，首先讓我們看到的是學生自覺排隊上學的情況，據(jù)觀察他們自覺排隊意識比較強，只要有兩名學生走到一起就自覺排起了隊，有老師從他們的主路上橫穿過時他們都會自覺停住腳步為老師們主動讓路，而且這一天值班的老師也在大門口認真地值班，這些行為首先給我們留下了較深的印象。
到上第一節(jié)課時，按照學校的安排，我們首先根據(jù)自己的情況認真聽取了一節(jié)三年級信息技術(shù)課。這節(jié)信息技術(shù)課的主要內(nèi)容是word文的編輯，課題是“漂亮文變變變”，學生每人一臺微機在微機室上課，感覺整節(jié)課教學效果不錯。在教學過程中發(fā)現(xiàn)學生和教師配合較好，積極認真聽講，基本沒有亂說話現(xiàn)象，學生的整個聽課狀態(tài)很好，由于組織有序，整個教學環(huán)節(jié)過渡自然，教師的語言富有激發(fā)性，整節(jié)課以任務(wù)型、探究型學習為主較好的完成了教學任務(wù)。通過聽課和對本班學生的交流，得知他們的信息技術(shù)課從一年級就開設(shè)，沒有教材，老師根據(jù)學生的年齡特點從易到難的安排適當?shù)膬?nèi)容給學生上課，到三年級時學生就已經(jīng)基本掌握了正確的打手法和文本的編輯。
第二節(jié)課，我們幾個一起參觀了他們的學校樓道文化，根據(jù)從一樓到四樓的年級順序分別設(shè)置了不同的特色文化。比如一樓是一年級學生，文化內(nèi)容是有關(guān)好習慣養(yǎng)成教育的小故事;二樓是二年級，文化內(nèi)容是有關(guān)品德教育的小故事;三樓是三、四年級，文化內(nèi)容是理想教育、勤奮教育、孝文化教育的名人小故事，四樓是五年級，文化內(nèi)容是名人從奮斗到成功的教育小故事。每個班的教室外門口的墻壁上都有本班情況介紹、班主任寄語、班級小明星，還分別張貼了本班學生的特色文化，內(nèi)容豐富多彩，比如有學生的漂亮的硬筆書法、精美的手抄報、生動活潑的繪畫或手工制作作品等，為學生良好個性的培養(yǎng)提供了很好的舞臺，讓人感覺每個班都是那么富有活力和凝聚力。
第二節(jié)課后接著又觀看了他們的陽光體育大課間活動，組織調(diào)度統(tǒng)一協(xié)調(diào)，老師們都自覺的在學生的隊伍后面排隊認真跟著做操，當然學生們也個個做的很認真。而后的十分鐘是學生們在本班活動范圍內(nèi)按學校的要求自己組織的各種跳繩活動。由于活動的內(nèi)容單一，班主任和任課教師都參與，所以看起來組織有序。
第三節(jié)課又安排了一節(jié)一年級的語文研究課，據(jù)說這節(jié)課經(jīng)過三次備課上課后再次上課，課題是“兩只鳥蛋”，整節(jié)課教學設(shè)計新穎有趣，符合學生的年齡特點和新課程理念，特別是在識教學方面和感悟語言方面，上課老師采用了多種教學方法來激發(fā)學生的識興趣，比如在進行識教學時，她采用了偏旁識、根據(jù)偏旁拓展識、看做出相應(yīng)的動作游戲。再比如在感悟課文內(nèi)容時，讓學生反復(fù)讀中悟、分組朗讀和表演的形式，感悟動作詞語和文感情。經(jīng)過這樣設(shè)計后，我感覺整堂課就有了很多的靈性，從而使這節(jié)課煥發(fā)出了新的活力，可以說是情趣教學的有力體現(xiàn)。我感覺能上出這樣的課最重要的也是值得我們學習的是他們的教研組能堅持認真做好研究的這種精神，我想這也是他們學校能不斷推出新課，提高學生學生興趣，促進教師專業(yè)化成長很重要的一點。
聽完課后不久就去了他們的餐廳，學校的餐廳文化也不錯，里面的墻壁上方都分別張貼了一些教育學生愛惜糧食、感恩父母的圖畫和文。
到了下午，根據(jù)自己的需要，我跟艷芳老師主動去了藝體教研組，找到了相關(guān)的體育老師跟他們就陽光體育活動、課外活動及體育課的上法問題進行了熱情的交流，他們講的跟我想的差不多，要想搞好陽光體育一定要在全員參與的基礎(chǔ)上多結(jié)合有關(guān)的體育比賽來促進。通過交流得知他們學校的陽光大課間是這樣安排的，做完眼保健操后統(tǒng)一組織到操場做廣播操，做完操后，各班根據(jù)學校的安排做相應(yīng)的活動，每個活動一個月輪流一次，月底進行一次相應(yīng)比賽。這樣做政教處便于檢查和管理，安全性相對好一些。到第三節(jié)課的時候是他們的課外活動時間，發(fā)現(xiàn)每個班級都有專人負責組織，有跳繩的、踢毽子的、轉(zhuǎn)呼啦圈的，師生全員參與，沒有帶興趣小組的老師有的打籃球，有的打乒乓球，還有的跟著學打太極拳?；顒涌梢哉f豐富多彩，讓人看了流連忘返。直到他們快放學的時候我們才坐上了回家的車。
以上是我一天的學習經(jīng)過，回來后我認真進行了總結(jié)和反思，同時也發(fā)現(xiàn)了自己和本校的不足。建議自己和我校從以下幾點進一步加強：
1、根據(jù)自己和本校實際，進一步修改完善各項計劃，根據(jù)自己的實際進行創(chuàng)造性的開展各項工作，加強學生學習行為習慣的養(yǎng)成和勤奮教育，信息技術(shù)教學可在多媒體教室進行有關(guān)理論和操作的學習，鼓勵家庭好的學生購買電腦，在家中多練習，教師還要注意正確引導(dǎo)。
2、建議學校進一步加強教科研工作，在方法上多給予老師培訓(xùn)和指導(dǎo)，多種形式進行教研切實提高教師的教研水平和教研質(zhì)量。
3、建議學校對陽光體育活動和課外活動多強調(diào)以引起全體師生的進一步重視，采取相應(yīng)激勵措施加強引導(dǎo)與落實，做到分工明確有專人負責，不等不靠。
4、建議進一步提高各處室的協(xié)調(diào)配合意識，提高各方面的辦事效率。
以上純屬個人不成熟的想法，不對之處敬請各級領(lǐng)導(dǎo)和老師給予批評指正!讓我們攜手更加努力，共同期待我們的學校管理和素質(zhì)教育教學再次實現(xiàn)新的突破!
人才交流會上心得體會
今年的師德培訓(xùn)不同于往年，單位組織了一次讓我們?nèi)ト瞬耪衅笗w驗生活。20xx年xx月xx日一早，在xx縣職業(yè)技術(shù)中專教學大廳舉辦的xx縣人才交流大會現(xiàn)場人頭攢動，一個個用人單位擺出的招聘攤位背后廣告紙隨風扇擺動，一個個充滿了青春朝氣的學子，將自己精心設(shè)計的自薦材料遞上。隊伍中也有一定數(shù)量的家長是陪同子女前來的。也有一些徒手的中青年應(yīng)聘者奔走于自己能對口的，或是基本能對口的公司攤位前填寫個人簡歷，留下聯(lián)絡(luò)辦法。應(yīng)聘隊伍中還有一道獨特的風景線，那就是來自我們天臺機關(guān)幼兒園中心園和天都園的近四十位一線教師身影也在個攤點流動，人勞局的工作人員及有些應(yīng)聘單位的工作人員都是我們現(xiàn)在或曾經(jīng)的家長，一開始以為是我們機關(guān)幼兒園今天也在交流會現(xiàn)場設(shè)攤招聘教師，通過簡單的交流，才知道我們是作為暑期師德培訓(xùn)活動的一部分。
我機關(guān)幼兒園全體六十多位教職員工，正式在編的只有四分之一，辦園這么多年以來，進到我園教職工隊伍中的，除了考編調(diào)動的以外，幾乎很少有離職流失的，大家以園為家，兢兢業(yè)業(yè)，在幼教崗位上奉獻著自己的青春與汗水，園方也從沒有對非在編人員有一種另眼相待，對所有招聘教職工都按國家規(guī)定繳納相關(guān)的社保醫(yī)保，并被評為臺州市星級勞動保障用工單位，此次讓一線教師參加人才交流會應(yīng)聘活動，旨在讓廣大教職員工放寬視野，了解幼教行業(yè)以外的用工前景，更加珍惜自己已有的工作，更加愛崗敬業(yè)。
老師們在簽到表上簽名后便陸續(xù)進入到交流會的大廳，拿著相機的我在現(xiàn)場捕捉著一個個精彩的鏡頭，一開始我發(fā)現(xiàn)有一部分老師與其說是參加應(yīng)聘活動，還不如說是來參觀人才市場，東瞧瞧，西望望，轉(zhuǎn)了一圈就回家了，也許是整個會場的攤位都沒有她們專業(yè)對口的職位吧，如果只是簡單地去當個機械操作工又不心甘……終于看到幾位小姑娘在一家合資企業(yè)的攤位前坐下了，通過簡短的問話，對方便要求填寫相關(guān)的個人信息，至于什么時候入職面試還是個未知數(shù)，得等公司人才部的電話通知。
在巡查了幾圈后，充滿好奇與好勝心的我在太平洋保險公司的招聘攤前坐下，結(jié)合廣告紙上的人員分類要求，我簡單咨詢了營銷業(yè)務(wù)員，銀保部業(yè)務(wù)員、專業(yè)培訓(xùn)講師等具體的入職要求與工資差別，最后我填寫了應(yīng)聘培訓(xùn)講師的簡歷與聯(lián)系方式。xx月xx日人才交流會上不經(jīng)意的投檔，沒想到月底面試后成功應(yīng)聘并要求盡快簽訂合同投入正常工作，最后我只好說明真相，委婉謝絕。
接近中午時分，幼兒園的老師們紛紛完成應(yīng)聘體驗，在離開交流會現(xiàn)場時，我聽到許多教職工都覺得經(jīng)歷了這次人才市場之行，發(fā)現(xiàn)目前自己的工作才是最適合自己的。也有一些老師清楚地認識到，不是工作需要我們，而是我們需要這份工作。有一句話說得好：“離開你，地球每天照樣轉(zhuǎn)”。我想，我們每位員工每天都會以最飽滿最熱情的心情投入到工作中，這也是我們幼兒園的財富。幸福是通過比較得來的，做著自己喜歡的工作，會比很多人都要幸福了。
此次的招聘會更使大家意識到如今的社會到處充滿著競爭，我們應(yīng)該不斷的充實自己，不要被社會所淘汰，少點抱怨，多點耐心!為了以后更好的生存而努力，事業(yè)和工作的樂趣，不在于取得的成功和業(yè)績，更多的樂趣在于跌跌闖闖的過程中; 攀比名利只會增加人的煩惱，攀比事業(yè)的人定能增強人的意志和信心;是大山就有高度和坡度，是江河就有寬度和深度;是人就存在不足和錯誤，最后衷心的祝福幼兒園的明天更加美好!
跟家長交流的心得體會篇十二
摘要：在幼兒園教育中，家園共育作為發(fā)揮教育資源的一種手段，越來越受到幼教工作者的關(guān)注。在做家長工作時幼兒教師要盡力對他們做耐心的解釋，本著尊重、理解的出發(fā)點，處處為家長著想，家長也就會非常支持我們的工作，從而達到家園共育的目的。
關(guān)鍵詞：幼兒教師家長交流
在幼兒園教育中，家園共育作為發(fā)揮教育資源的一種手段，越來越受到幼教工作者的關(guān)注。為此我們認真致力于家長工作，倡導(dǎo)教師要與家長建立新型的家園關(guān)系，即互相信任、互相尊重、互相學習、互相支持。作為幼兒教師不但要關(guān)心和體貼幼兒，還要體貼家長，學會與家長交談，學會做家長的朋友。在做家長工作時要盡力對他們耐心地解釋，我們尊重他們，處處為他們著想，家長也就會非常支持我們的工作。下面就如何與家長進行交流談幾點自己的看法：
一、導(dǎo)入尊重感
在與家長交往的過程中，教師應(yīng)像對待朋友一樣對待家長。教師通常比家長更熟悉教育知識，要懂得教育規(guī)律。但決不能以教訓(xùn)式的口吻與家長談話，特別是當其子女在學校“闖了禍”的時候，切忌以“告狀”式的方式談話，這樣會讓家長誤認為老師不喜歡甚至是討厭自己的孩子，從而覺得自己的孩子在班里會受到不公正待遇而產(chǎn)生抵制情緒。當與家長的看法有分歧時，也應(yīng)平心靜氣地講清道理，說明利害關(guān)系，既要以禮待人，更要以理服人。《幼兒教育指導(dǎo)綱要》(試行)指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動參加?！奔议L出于對幼兒園和教師的信任，將孩子托付給我們，雙方的教育目標是一致的，都是為了讓孩子健康成長，這時如果教師以一種平等友好的態(tài)度來對待家長，尊重家長的意見，虛心聽取家長的建議，樂意與家長交談，那么教師與家長的關(guān)系就會比較融洽。
二、談話要委婉和注重可接受性
在家園交流中，雙方難免會談到孩子的缺點，這時教師就要充分發(fā)揮語言藝術(shù)的魅力。首先，要先揚后抑，即先肯定孩子的優(yōu)點，然后點出不足，這樣家長就易于接受，也愿意接受教師的建議，愉快地與教師合作，對孩子的優(yōu)缺點也能正確認識和正確對待。其次，要避實就虛，即不要一開始就切入正題，待家長心情趨于平靜的時候再自然引出主題。切忌開門見山，比如“今天豆豆又在游戲時推搡小朋友了”，這種直接的后果只會導(dǎo)致家長的反感，家長心里就會不舒服，覺得很沒面子。如果換一種方式，效果就會大不相同。
比如教師說：“豆豆今天畫畫很認真，進步非常大，但有攻擊性行為，不會與小朋友交往，今天他又推人了?！比缓蠼處煶脵C提出：“我們希望與家長互相配合，對孩子進行一致教育，來改掉這個不良習慣，使孩子能夠做得更好?！蔽蚁嘈沤處熯@種談話方式家長會很樂意接受。二是報憂也報喜，教師不能等孩子犯了錯誤后才去與家長溝通、找家長告狀，平時要主動向家長反映孩子的在園情況，談孩子在園生活、學習、游戲等方面的進步表現(xiàn)，以拉近教師與家長之間的距離，這是每個孩子家長都較關(guān)心并十分樂意接受的。教師向家長反映情況要客觀，不能摻雜主觀色彩，注意態(tài)度要平和，語氣要委婉，關(guān)鍵在于表達一種愿望，即讓家長明白：談?wù)摵⒆拥牟蛔?，目?是希望得到家長的支持，以便家園共同引導(dǎo)孩子形成良好的行為習慣。
三、平等地對待每一位家長
由于每個家庭環(huán)境的不同、家長文化素質(zhì)的不同、孩子個性的不同，家長之間也存在著學歷、職位、性格方面的差異，但無論家長間存在什么樣的差異，從他將自己的孩子送到幼兒園的那一天起，家長與教師就開始了共同的歷程——教育好孩子。因此，教師應(yīng)該學會與每一位家長交流，讓每位家長都能感受教師的關(guān)注或重視。
但在具體工作中并不是這么簡單的，家長和幼兒的情況形形色色、五花八門，還需要我們教師具體情況具體分析，根據(jù)不同情況采用不同的方法。總結(jié)起來，可把那些情況分為三種，并針對這三種情況找出相應(yīng)的解決辦法。
1.一句話溝通法。這種辦法是針對那些孩子本身在各個領(lǐng)域的各項目標發(fā)展中不存在明顯的問題而家長也很少過問的。針對這樣的家長我們可以采取一句話溝通法，即利用接送環(huán)節(jié)用一兩句話向家長反映情況，如：今天某某學會了……，往往會看到家長會心的微笑。
2.引起注意法。這種方法是針對那些孩子本身在某一領(lǐng)域的某一方面或多個領(lǐng)域的多個方面存在問題，但是沒有引起家長的重視。對于這樣的家長我們就要采取引起注意法，即利用家長開放日活動讓家長發(fā)現(xiàn)自己孩子和別人孩子的差距，從而引起家長的關(guān)注，再根據(jù)不同的情況和家長溝通。
3.真情感動法。這種辦法是針對那些孩子本身在各領(lǐng)域的發(fā)展中不存在問題，但家長有許多的不放心。對于這樣的家長我們采用的就是真情感動法，即：將孩子在各領(lǐng)域的發(fā)展情況及時向家長匯報，尤其是家長特別關(guān)注的問題，我們要認真觀察向家長反映，讓家長感到老師了解孩子、關(guān)注孩子，讓家長相信我們、支持我們。
總之，和家長溝通是一個深奧的問題，但我相信，只要我們做個有心人，充分發(fā)揮家長園地、家長開放日、作品展示、家園聯(lián)系冊和接送環(huán)節(jié)的作用，注意多種溝通方式的互相補充，靈活運用，提高工作成效，就能取得家長的滿意和信任，從而使我們的工作得到更多家長的良好評價。
跟家長交流的心得體會篇十三
聽了六年班主任的工作交流后，我真的為之感動，原來當班主任有這么大的學問，我從來沒當過班主任，以前只知道班主任這個工作不好干，事情太多，但具體怎么不好干，事多哪不是很清楚，聽了這幾位班主任的交流后，我有所體會：
這是宋老師講的，聽到這之后我就不明白，為什么要并存，“關(guān)注”什么？“忽視”什么？之后，才知道，對于年齡小的學生，表楊的示范作用就是在關(guān)注他的好的地方，“忽視”其錯誤。我雖然沒當過班主任，但我當媽媽了，而且孩子現(xiàn)在也正是這個年齡，我這個人性子急，說話直接，對于自己的.孩子也是有什么說什么，看到什么說什么，根本沒“關(guān)注”與“忽視”，這回我要先將所學應(yīng)用到自己的孩子身上，這樣孩子也不至于跟我學那樣說話，因為我在孩子身上發(fā)現(xiàn)他的很多問題都是跟我學的，說話語氣等等，這回我改，做好孩子的第一個老師。
這是三年級的王老師所說，在工作中可能有“愛”，可能有“細”，可能有“嚴”，但“愛、細、嚴”這三者兼顧的確是很難，如果這三者都有，那一定是位好老師。在我的工作中，我對學生“嚴”多，“愛”與“細”少，這樣的話，開始學生會怕我，不敢說、動，可是時間長了，學生就不怕了，不怕之后就管不了學生了，學生不聽話了，那就應(yīng)該像么老師所說：不能讓學生怕，應(yīng)該讓學生敬。
從他的這些話語中，我感受到他此時是多么的恐懼、失落，多么的無助、害怕。害怕自己從此失去珍貴的有聲世界！聽到這兒，我的心為之一顫：作為老師的我，能為孩子做些什么？怎樣讓它有信心、有力量、勇敢地走向手術(shù)臺，不再茫然，害怕、無助！于是，我把田靜宇的近況告知了全班同學，并向全班學生發(fā)出倡議“幫幫我的同學”，大家獻計獻策，一致認為：為伙伴打氣，奉獻愛心！于是我?guī)ь^給田靜宇捐助了100元錢，于是學生們也都紛紛拿出了自己的零用錢，奉獻愛心，我們師生共捐助661元錢，為他巨額的醫(yī)藥費增添一份微薄之力，并為田靜宇寫下了祝福、鼓勵的話語，讓他帶在身邊。告訴他：老師、同學、伙伴、朋友，一直在你的背后支持你，一直在為你祈禱祝福！在他臨行之前，我特意去家中看望了他，給他帶去了心愛的禮物，帶去了我的希望、鼓勵與祝福，孩子既高興又沉默。當我要離開時田靜宇默默地低下了頭，跟我說：“老師，下學期你還要我嗎？”“要，老師等著你回來。等著你清楚地聽我講課，考個好成績?！?；說到：為劉一銘同學擦吐的東西，連他媽媽都不管時，我的眼睛濕了，眼淚在打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。我當時腦海中就呈現(xiàn)了田靜宇那渴望的神情，劉一銘那感動的目光，是呀，老師要是都能作到這樣，孩子還會與我們不親嗎？還會不聽我們的話嗎？他們也有愛，有負出就會有收獲。
跟家長交流的心得體會篇十四
近年來，中國政府一直積極推動扶貧交流，通過各種渠道與國內(nèi)外的扶貧力量合作，分享經(jīng)驗、互學互鑒，取得了顯著的效果。參與扶貧交流的經(jīng)歷讓我深刻體會到了多方合作的重要性，同時也明白了扶貧工作需要持續(xù)不斷的努力。在這個過程中，我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
首先，在扶貧交流中，我深深感受到了多方合作的力量。貧困問題是一個復(fù)雜的系統(tǒng)工程，單一的力量很難解決全部問題。通過與不同單位和組織的合作，我們可以共同尋找最有效的扶貧路徑，充分利用各自的資源和專長，形成合力。我曾參與了一個由政府、企業(yè)和非政府組織共同推動的扶貧項目，在這個項目中，各方攜手合作，共同制定計劃，提供資源和支持，不斷完善和調(diào)整，取得了良好的效果。因此，我認為，只有多方參與、協(xié)同合作，才能真正解決貧困問題。
其次，扶貧交流不僅是向外傳播經(jīng)驗，也是向內(nèi)學習借鑒的機會。扶貧工作是一個創(chuàng)新性的過程，各地區(qū)、各單位都會有自己的獨特經(jīng)驗和方法。通過扶貧交流，我們可以學習借鑒他人的好經(jīng)驗，并將其運用到自己的工作中，實現(xiàn)更好的效果。我曾參加過一個扶貧交流會議，來自全國各地的代表分享了自己的成功案例和實踐經(jīng)驗。通過傾聽他們的發(fā)言，我學到了很多實用的方法和策略，這些經(jīng)驗對我今后的工作有著極大的啟發(fā)。因此，扶貧交流不僅是向外傳播，也是向內(nèi)強化的機會，可以幫助我們不斷提升扶貧能力。
再次，扶貧交流是一個互幫互助的過程，可以促進地區(qū)間的協(xié)作與共贏。中國扶貧工作的特點之一是區(qū)域差異明顯，不同地區(qū)面臨的貧困問題和挑戰(zhàn)各不相同。通過扶貧交流，我們可以促進不同地區(qū)之間的合作與交流，分享各自的經(jīng)驗和資源，互相幫助，共同實現(xiàn)扶貧目標。我有幸參與了一次跨地區(qū)的扶貧交流項目，我們來自全國不同的地方，面臨的問題和情況各異，但我們都有著扶貧的共同目標。在項目中，我們共同研究問題，探討解決方案，在這個過程中建立了深厚的友誼和互信。通過共同的努力，我們不僅幫助自己解決了問題，也幫助其他地區(qū)實現(xiàn)了脫貧。因此，扶貧交流可以促進地區(qū)間的協(xié)作與共贏，帶來更多的福祉。
最后，扶貧交流有助于提升扶貧工作的可持續(xù)性。扶貧工作是一個長期而艱巨的過程，需要在政策、資金、技術(shù)等多個方面保持持續(xù)的投入和支持。通過扶貧交流，我們可以學習借鑒他人的經(jīng)驗和成功做法，為自己的工作提供參考和借鑒。同時，通過與其他單位的合作和交流，我們可以拓寬自己的資源渠道，獲得更多的支持和幫助。我曾參與了一個由多家企業(yè)共同推動的扶貧項目，在這個項目中，我們通過互相學習和交流，完成了許多困難的任務(wù)，同時也得到了來自企業(yè)的大量資金和物資支持。由此可見，扶貧交流對于提升扶貧工作的可持續(xù)性具有重要的作用。
綜上所述，扶貧交流是一項重要而有效的工作。通過多方合作、互幫互助，我們可以共同解決貧困問題，推動可持續(xù)發(fā)展。通過向外傳播經(jīng)驗、向內(nèi)學習借鑒，我們可以不斷提升自己的扶貧能力。通過地區(qū)間的合作與共贏，我們可以實現(xiàn)更大范圍的脫貧目標。希望未來能有更多的機會參與扶貧交流，為貧困地區(qū)的發(fā)展貢獻力量，實現(xiàn)共同的愿景。
跟家長交流的心得體會篇十五
11月2日，我們漳縣公司一行前往成縣公司參觀學習現(xiàn)場管理經(jīng)驗。駛往廠區(qū)的道路上，遠遠的我們就看到了那熟悉的建筑，雄偉挺拔的預(yù)熱器矗立在山巒的懷抱之中。
在以往給眾人的印象里面，水泥廠就應(yīng)該是充滿灰塵和油污的場所。我也曾這樣認為，而在這次成縣的參觀學習中，卻改變了我這種“就應(yīng)該”的思想。進入廠區(qū)我們在成縣公司工作人員的陪同下參觀了生產(chǎn)現(xiàn)場，礦山石灰石均化磨窯水泥磨現(xiàn)場干凈整潔，設(shè)備干凈，無油污，無積塵，無不真正達到了“溝見底，軸見光，設(shè)備間本色”的要求。經(jīng)過在現(xiàn)場的參觀，我們無不被成縣公司干凈整潔的廠區(qū)環(huán)境所折服，看到成縣的現(xiàn)場管理成果也讓我陷入深深了思考之中。
經(jīng)過本次參觀學習，結(jié)合我所處崗位擔當?shù)穆氊?，讓我深深認識到我在現(xiàn)場管理上所存在的不足。以往，我們在對現(xiàn)場的管理方式上存在著諸多誤區(qū)，認為搞好安全，抓好生產(chǎn)一切就可以完事大吉了。在緊抓生產(chǎn)的時候現(xiàn)場往往疏于對現(xiàn)場的管理工作，而沒有將對現(xiàn)場設(shè)備、環(huán)境、衛(wèi)生管理深入人心。所以就出現(xiàn)了現(xiàn)場管理趨向于應(yīng)對檢查的需要。由于平時沒有強化現(xiàn)場管理，積少成多讓職工疲于應(yīng)付上級檢查而對現(xiàn)場進行清潔，應(yīng)付式的現(xiàn)場管理大大挫傷了職工的積極性，也導(dǎo)致了現(xiàn)場管理工作不夠理想。
通過此次學習，讓我認識到，現(xiàn)場管理與緊抓生產(chǎn)必須兩手抓，只有雙管齊下，才能見到立竿見影的效果。我將身體力行在接下來的工作中，做好現(xiàn)場管理。
1、加強對職工現(xiàn)場管理工作的教育，讓現(xiàn)場管理深入人心。
2、改變觀念，摒棄應(yīng)付檢查式管理，做好“現(xiàn)場管理重在平時”的思想教育。
3、強化現(xiàn)場管理工作，責任到人。
通過這次成縣公司現(xiàn)場參觀學習，讓我學到了成縣公司先進的現(xiàn)場管理模式。改變了觀念。在以后的工作中，我將帶領(lǐng)礦山全體職工，用敢比趕超的精神，“向先進學習，朝典型努力”。
跟家長交流的心得體會篇十六
行業(yè)交流是不同行業(yè)從業(yè)者之間互相學習、交流經(jīng)驗的一種方式。通過行業(yè)交流，我們可以了解到其他行業(yè)的最新動態(tài)，拓寬自己的知識面，提升自身的職業(yè)能力。在我參與行業(yè)交流的過程中，我深深地感受到了行業(yè)交流的重要性和價值，積累了寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：積極參與行業(yè)交流
在參與行業(yè)交流之前，我們首先要樹立積極的交流態(tài)度。無論是自己提出交流的需求，還是被邀請參與交流，我們都應(yīng)該抱著開放的心態(tài)去體驗和學習。由于行業(yè)交流涉及到不同領(lǐng)域的專業(yè)知識，我們要尊重并接納其他人的見解，充分發(fā)揮自己的專業(yè)素養(yǎng)，與他人進行有效的溝通和交流。在交流過程中，我們可以向?qū)Ψ教釂?，搭建起學習與分享的橋梁，讓雙方都能有所收獲。
第三段：行業(yè)交流的好處
行業(yè)交流不僅僅是為了獲取新的知識和信息，更重要的是能夠加強行業(yè)從業(yè)者之間的合作與互動。通過交流，我們可以建立起行業(yè)內(nèi)的人脈關(guān)系，結(jié)識到更多志同道合的人。這些人脈關(guān)系為我們提供了更多的機會和資源，有助于我們在行業(yè)中的發(fā)展和晉升。同時，行業(yè)交流也有助于我們的自我成長。通過接觸到其他行業(yè)的先進經(jīng)驗和成功實踐，我們可以不斷完善自己的工作方式和方法，提高自己的專業(yè)能力和競爭力。
第四段：行業(yè)交流的實踐
在我個人的行業(yè)交流實踐中，我發(fā)現(xiàn)交流活動不僅僅體現(xiàn)在會議和研討會上，還可以通過閱讀行業(yè)資訊、參觀行業(yè)展會、加入行業(yè)協(xié)會等多種方式進行。例如，我經(jīng)常通過參加行業(yè)論壇和研討會來了解最新的行業(yè)動態(tài)，發(fā)現(xiàn)并學習其他企業(yè)的成功經(jīng)驗。同時，我還定期閱讀行業(yè)專業(yè)雜志和報刊，通過了解最新的行業(yè)趨勢和前沿技術(shù)，不斷更新和拓展自己的知識庫。此外，我也積極參加行業(yè)協(xié)會的活動，與行業(yè)內(nèi)的專家和同行交流，共同探討行業(yè)面臨的問題和挑戰(zhàn)，尋找解決方案和機會。
第五段：總結(jié)與展望
通過行業(yè)交流，我深刻體會到了其帶來的收益和價值。行業(yè)交流不僅能夠讓我們獲得新的知識和信息，提升自己的職業(yè)能力，還可以建立人脈關(guān)系，增加機會和資源。在未來，我將繼續(xù)積極參與行業(yè)交流活動，不斷學習和成長，為自己的職業(yè)發(fā)展打下更加堅實的基礎(chǔ)。同時，我也會將自己所學、所思、所得與他人分享，為行業(yè)的發(fā)展做出自己的貢獻，為更多人帶來幫助和啟發(fā)。
跟家長交流的心得體會篇十七
近年來，我國扶貧工作取得了令人矚目的成績。為了進一步加強國內(nèi)扶貧工作的交流合作，我有幸參加了一次扶貧交流活動。通過這次交流，我深刻領(lǐng)悟到扶貧工作的重要性和切實可行的方法。以下是我對扶貧交流的心得體會。
第一段：認識扶貧交流的意義
貧困是一個全球性的問題，各國都面臨著不同程度的貧困挑戰(zhàn)。通過扶貧交流，我們可以學習他國扶貧的先進經(jīng)驗和成功案例，進一步提高自己的扶貧水平。同時，扶貧交流還可以促進國際間的資源共享和技術(shù)合作，實現(xiàn)互利共贏的局面。因此，扶貧交流具有重要的意義，不僅可以幫助貧困地區(qū)脫貧，也有助于全球減貧事業(yè)的發(fā)展。
第二段：學習外國先進經(jīng)驗
在扶貧交流活動中，我了解到一些發(fā)達國家在扶貧工作中的先進經(jīng)驗。其中，關(guān)注產(chǎn)業(yè)發(fā)展、教育和健康事業(yè)是重要方向。發(fā)達國家通過發(fā)展農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)、提高農(nóng)民收入的同時，注重教育和健康扶貧，為貧困地區(qū)提供基本教育和醫(yī)療保障。此外，發(fā)達國家還非常注重社會保障和就業(yè)創(chuàng)造，為貧困人口提供更好的生活保障。這些經(jīng)驗對于我國在扶貧工作中提供了有益的借鑒。
第三段：分享我們的扶貧成果
扶貧交流是雙向的，我們不僅可以學習他國的先進經(jīng)驗，也可以向他國分享我們的扶貧成果。中國在扶貧工作中積累了豐富的經(jīng)驗，比如“精準扶貧”政策和“四個無缺口”扶貧標準。我們可以向他國介紹這些成功案例，并幫助他們在扶貧工作中找到適合自己國情的方法。同時，我們還可以提供技術(shù)支持和人員培訓(xùn)，幫助他國提高扶貧能力。
第四段：加強國際合作，共同應(yīng)對挑戰(zhàn)
貧困問題不僅是一個國家內(nèi)部的問題，也是各國共同面臨的挑戰(zhàn)。通過扶貧交流，各國可以加強合作，共同應(yīng)對貧困問題。在國際合作中，可以開展聯(lián)合研究、實施共同項目，共享扶貧資源。此外，還可以建立國際扶貧組織，集中各國之力，共同制定扶貧目標和政策，加大對貧困地區(qū)的援助力度。只有通過合作，我們才能實現(xiàn)貧困人口的真正脫貧，建設(shè)一個更加公平和持續(xù)發(fā)展的世界。
第五段：扶貧交流的未來展望
扶貧交流是一個長期的過程，而且還有很大的發(fā)展空間。希望我國在未來的扶貧交流中能夠發(fā)揮更大的作用。一方面，我們要持續(xù)深化與其他發(fā)展中國家的扶貧交流，互相學習，互相幫助，攜手共進。另一方面，我們要積極參與國際扶貧組織和合作機制，發(fā)揮我們的優(yōu)勢和影響力，推動國際社會更加重視貧困問題，加大扶貧力度。相信通過不斷的交流與合作，我們一定能夠為貧困人口帶來更多的希望和機遇，實現(xiàn)真正的共同發(fā)展。
總結(jié)：
通過這次扶貧交流活動，我對扶貧工作的意義有了更深刻的認識，也學到了許多有益的經(jīng)驗和方法。希望我們能夠進一步加強國內(nèi)外的扶貧交流合作，實現(xiàn)更加公平和可持續(xù)的發(fā)展，讓更多的人過上幸福美好的生活。
跟家長交流的心得體會篇十八
多年來，我校始終把德育工作放在學校工作的首位，堅持以小學生日常行為規(guī)范教育為抓手 ，加強對學生的思想道德、行為規(guī)范和禮儀常規(guī)教育，堅持走“以德育人、嚴抓常規(guī)、形成特色”的德育工作之路，在“突出重點，注重實效”上下功夫，開展行之有效的德育工作，取得了顯著的成績，形成了鮮明的德育特色。
1、加強德育隊伍建設(shè)，努力建設(shè)好一支堅強有力的班主任隊伍和全員抓德育的思想工作隊伍，堅持做到教學育人、服務(wù)育人、管理育人。學校認真制定了詳實、具體、可操做性很強的學校德育工作計劃。為全面提高班主任工作的能力與水平，推行班主任培訓(xùn)學習制度，期初學校召開班主任會議，會上認真學習了相關(guān)的教育政策法規(guī)；堅持每周一次班主任例會，并開展班主任經(jīng)驗交流會等，來提高班主任的理論水平和工作能力。
２.加強學生小干部隊伍建設(shè)。學生干部是教師工作的小助手，只有充分發(fā)揮學生的積極能動性，讓他們當好班級的小主人，班集體才會成為學生學習、生活的樂園。（１）建立了小干部例會制。每個月組織學生干部開一次例會，對他們的工作進行輔導(dǎo)和總結(jié)。（２）倡導(dǎo)學生會值周制，讓每個學生都有機會參與班級管理。（３）舉行小干部交流會。學校每月舉行了一次小干部交流活動，交流各自的工作經(jīng)驗，取長補短，使班級管理不斷上臺階。認真組織學生干部配合值周教師，對學生的儀表、言行、吃零食、大聲喧嘩、追逐打鬧等不良現(xiàn)象進行督查、糾正，將校風巡查工作落到實處。
3、嚴格考核班級工作制度，包括學生儀表、衛(wèi)生、“兩操”紀律檢查。學校組織對全校各班的班容班貌進行了檢查評比，并將評比結(jié)果納入了班級工作評估中。堅持每日一檢查，每周一小結(jié)，一月一公布，成績突出的，給予表彰獎勵、存在問題的，給予批評改進。
4、.狠抓養(yǎng)成教育。本期我們繼續(xù)推行教師值周，班級值周的制度，深入實施體驗教育，充分發(fā)揮學生的主體作用，對各班的清潔、文明禮儀、紀律、健康、安全等情況進行考核，每周小結(jié)，對星級班級進行分項評比。各班充分利用朝會、班會，通過樹典型、班主任示范、學生比賽等諸多形式，從把書讀好、把操做好、把地掃好、把字寫好、把歌唱好、把路走好、把話說好、把飯吃好、把物放好、把覺睡好等基礎(chǔ)行為入手，狠抓常規(guī)管理，培養(yǎng)學生良好的行為習慣、學習習慣和生活習慣，促進了良好校風、班風的形成。
1、用好每周的“國旗下講話”。
每周安排一位學生作“國旗下講話”，講話之前都要認真寫好講話搞，并收集起來學校存檔。利用每周升旗儀式加強學生的愛國主義教育和養(yǎng)成教育，教育學生孝敬父母，關(guān)心父母的身體健康，積極參加力所能及的勞動，盡可能地為父母多做家務(wù)；引導(dǎo)小學生閱讀觀看有益的圖書、報刊、音像作品。收看有利于身心健康成長的電視節(jié)目。樹立科學的世界觀，不參加封建迷信、賭博等違法活動。
2、充分發(fā)揮“才藝展示”活動的教育功能
通過“大家唱，大家跳”藝術(shù)教育活動和《麻城市保證中小學生每天一小時校園體育活動實施方案》讓學生參與活動的整個過程。充分運用學生的“模仿力”和“創(chuàng)造力”，讓他們在活動中各展才能，同時也讓大家來共同學習，促使少年兒童德、智、體等全面發(fā)展。
3、 充分發(fā)揮班級主題班會的教育功能。主題班會是學校對學生進行德育教育的主要形式之一，通過形式多樣、生動活潑的主題班會來澄清是非、提高認識、開展禮儀教育，對形成良好的校園風氣及學生的健康成長，都起著重要的作用。學校要求各班主任認真組織學生召開各類主題班會活動，要有活動計劃，有活動記錄。
1、開展“感恩教育”系列活動
為了讓學生學會感謝父母，感謝老師，感恩社會以何光營先生向我校捐贈校服事跡為例開展“感恩教育”系列活動。學習有“吃水不忘挖井人”的古訓(xùn)和“滴水之恩當涌泉相報”的美德。讓學生知道沒有一顆感恩的'心，就永遠不能真正懂得關(guān)心他人。如果沒有一顆感恩的心，就永遠不會明白父母的苦心、老師的艱辛、別人的善心，逐步形成了自覺知恩圖報、明禮守信的健康品質(zhì)。
2、開展“我是勞動小能手”系列活動。在農(nóng)村，他們每天早出晚歸，辛勤勞作，非常辛苦。教育學生從小樹立熱愛勞動的思想感情，鼓勵學生多參加勞動，干一些力所能及的莊稼活，利用在家的時間幫助父母做飯、洗衣服或打掃室內(nèi)外衛(wèi)生，既能使學生自己得到鍛煉，也減輕了父母的負擔，使他們能盡自己所能為父母服務(wù)。
3.聯(lián)系社會、家庭，發(fā)揮整合優(yōu)勢。本期我中心繼續(xù)加強對班主任家訪工作的組織管理，要求班主任每月至少家訪一次，并把家訪工作納入對班主任工作的考核。各校還組織班主任分別針對各班情況，召開了家長會，要求班主任就學生的學習情況、思想情況與家長進行溝通、交流，指導(dǎo)家長如何教育孩子，每位班主任都建立了后進生檔案。
安全穩(wěn)定是學校頭等大事，我們牢固樹立“安全第一”的思想，時刻牢記“事事講安全，時時講安全”，貫徹落實“安全高于一切，責任重于泰山”的安全工作方針，在學校工作中突出安全工作大局，遇會必講安全，必強調(diào)安全。具體做法有：
1、政教處、少先隊經(jīng)常利用廣播、電視、板報，開展安全教育宣傳活動，各班級經(jīng)常召開安全教育主題班會。
2、每學期都進行一次遵紀守法、交通安全、消防安全等為主題的法制報告會，學校每學期進行一次緊急避險逃生演練活動。使學生掌握躲避危險和自救的簡易方法。
3、每學期初與各位家長及學生簽訂安全協(xié)議書，讓家長明確職責，提高家長的安全意識，增強責任感，共同管理，確保學生平安、健康的成長。
4、把防火防盜、食品衛(wèi)生、門衛(wèi)、列隊集合、上下樓梯、外出活動的交通安全等工作作為安全工作重點來抓。
5、定期對學校安全工作進行排查，查找隱患。
6、在流行易發(fā)季節(jié)，嚴加防范，建立日查制度，做好檢查記錄。如有情況，及時上報。
7、校行政值周領(lǐng)導(dǎo)對學校的教育教學、后勤、安全等工作全面巡查，發(fā)現(xiàn)問題及時
總之，我校通過落實有特色的德育工作，有力的推動了素質(zhì)教育的全面實施，保證了農(nóng)村小學辦學方針和辦學理念的貫徹落實，為教育教學質(zhì)量的穩(wěn)定提高奠定了堅實的基礎(chǔ)，發(fā)揮了學校在社會主義新農(nóng)村文化建設(shè)中的核心作用，提高德育工作實效，是一項與時俱進的工程，我們將不斷開拓創(chuàng)新，注重實踐，進一步打造德育特色品牌，讓德育之花在舒家畈小學開得更加鮮艷美麗。
跟家長交流的心得體會篇十九
很幸運能有這次出國的機會，真的很感謝afs這個大家庭。
冰島，英文名稱為iceland，意為“冰凍的陸地”。而實際上這塊游離于北歐大陸之外的島國，卻是綠草茵茵，地熱豐富，漁業(yè)發(fā)達的富饒國家。
冰島很少樹木，放眼四周都是光禿禿的一片，應(yīng)該長樹的地方只剩苔蘚可存活。踏上冰島的土地，感覺人在另一個世界。因為樹木不多，視野開闊，加上地廣人稀，心曠神怡的感覺格外深切。其實在這個地貌獨特的島國上，處處山明水秀，你可以看到許多在地球其他地方難得一見的景色。
彩虹不是什么奇觀，冰島也有彩虹，但它像一座五彩拱橋從地平線的這端跨到另一端。世界哪個地方都從沒看過這么完整的彩虹，簡直像童話故事所描繪的'一樣完美無瑕！
1973年的一次火山爆發(fā)后，部分土地被熔巖覆蓋了，至今還在冒煙，泥土是溫的，上面寸草不生。踩在這片土地上，會誤以為自己已踩在月球上；但是沒有被熔巖覆蓋的一面，卻是風光明媚。
俄羅斯有俄羅斯金環(huán)，是個精華景點集中的地區(qū)，冰島也有類似俄羅斯金環(huán)的金色旅游環(huán)。旅游環(huán)是指首都雷克雅維克左上角的一個倒置正三角形地區(qū)，這里是冰島景點最集中的地方。
金色旅游環(huán)內(nèi)，大大小小的火山口隨處可見。司機可隨意停車，步行就可抵達到火山口，讓旅客開眼界?；鹕絽^(qū)還常見間歇噴泉，在地熱的作用下，這些噴泉每隔一段時間才從地底噴出。這些噴泉從廣袤的地表突然冒出，直沖云宵。雖然新西蘭的北島也可看到這樣的噴泉，但冰島的間歇噴泉則壯觀得多。
金色旅游環(huán)內(nèi)還有一個雄偉的瀑布——居德瀑布。這瀑布很奇特：一邊是萬馬奔騰的流水，一邊則是凍結(jié)成冰的“冰墻”。
“藍湖”（bluelagoon）是金色旅游環(huán)中另一個令人心醉的地方。此湖離首都西南約45分鐘車程。據(jù)說，湖底蘊藏了大量的矽，湖水終年深藍色，所以得名?！八{湖”毗鄰發(fā)電廠，發(fā)電廠冒出的水氣彌漫整個湖面，有時能見度只有約1公尺，人在湖中游泳，人感覺仿佛浸泡在迷離世界里一樣。泳罷全身肌膚繃緊，那是矽在作怪。聽說，矽有護膚作用，難怪當?shù)厝嗽绨选八{湖”當成天然美容院。
遠離金色旅游環(huán)，冰島東南部有瓦特納冰原（vatnajokull）。前往瓦特納冰原首先得從首都乘搭內(nèi)陸班機到赫本——冰島東南部一個美麗的小漁港，再以車代步蜿蜒上山，約一小時后壯麗的冰原景色便已在腳下。
來到赫本就不該錯過約居薩爾洛恩（jokusalon）冰川湖。不必到南極洲去，在那里也可以看到形狀各異的大浮冰。別處的浮冰大都呈水晶藍或雪白色，冰島的浮冰，卻透著棕色或灰藍色條紋。乍看好像一塊塊巨型的貓眼石浮在湖面上，美麗又動人！
這就是冰島，一個是人間又不像人間的地方。
冰島是個島國常年受海洋性氣候的影響，加上有暖流流經(jīng)附近海域，所以“冬暖夏涼”。不過當?shù)厝怂^的“冬暖夏涼”是相對于寒帶氣候而言，對熱帶人來說，冰島的冬天是相當寒冷的，氣溫往往會下降到攝氏零下10度，而且經(jīng)常刮強風，夏天的平均氣溫介于攝氏10至13度，有時夜晚氣溫會降到攝氏5度。
跟家長交流的心得體會篇二十
很幸運能有這次出國的機會，真的很感謝afs這個大家庭。
冰島，英文名稱為iceland，意為"冰凍的陸地"。而實際上這塊游離于北歐大陸之外的島國，卻是綠草茵茵，地熱豐富，漁業(yè)發(fā)達的富饒國家。
冰島很少樹木，放眼四周都是光禿禿的一片，應(yīng)該長樹的地方只剩苔蘚可存活。踏上冰島的土地，感覺人在另一個世界。因為樹木不多，視野開闊，加上地廣人稀，心曠神怡的感覺格外深切。其實在這個地貌獨特的島國上，處處山明水秀，你可以看到許多在地球其他地方難得一見的景色。
彩虹不是什么奇觀，冰島也有彩虹，但它像一座五彩拱橋從地平線的這端跨到另一端。世界哪個地方都從沒看過這么完整的彩虹，簡直像童話故事所描繪的一樣完美無瑕！
1973年的一次火山爆發(fā)后，部分土地被熔巖覆蓋了，至今還在冒煙，泥土是溫的，上面寸草不生。踩在這片土地上，會誤以為自己已踩在月球上；但是沒有被熔巖覆蓋的一面，卻是風光明媚。
俄羅斯有俄羅斯金環(huán)，是個精華景點集中的地區(qū)，冰島也有類似俄羅斯金環(huán)的金色旅游環(huán)。旅游環(huán)是指首都雷克雅維克左上角的一個倒置正三角形地區(qū)，這里是冰島景點最集中的地方。
金色旅游環(huán)內(nèi)，大大小小的火山口隨處可見。司機可隨意停車，步行就可抵達到火山口，讓旅客開眼界?；鹕絽^(qū)還常見間歇噴泉，在地熱的作用下，這些噴泉每隔一段時間才從地底噴出。這些噴泉從廣袤的地表突然冒出，直沖云宵。雖然新西蘭的北島也可看到這樣的'噴泉，但冰島的間歇噴泉則壯觀得多。
金色旅游環(huán)內(nèi)還有一個雄偉的瀑布——居德瀑布。這瀑布很奇特：一邊是萬馬奔騰的流水，一邊則是凍結(jié)成冰的“冰墻”。
“藍湖”（bluelagoon）是金色旅游環(huán)中另一個令人心醉的地方。此湖離首都西南約45分鐘車程。據(jù)說，湖底蘊藏了大量的矽，湖水終年深藍色，所以得名。“藍湖”毗鄰發(fā)電廠，發(fā)電廠冒出的水氣彌漫整個湖面，有時能見度只有約1公尺，人在湖中游泳，人感覺仿佛浸泡在迷離世界里一樣。泳罷全身肌膚繃緊，那是矽在作怪。聽說，矽有護膚作用，難怪當?shù)厝嗽绨选八{湖”當成天然美容院。
遠離金色旅游環(huán)，冰島東南部有瓦特納冰原（vatnajokull）。前往瓦特納冰原首先得從首都乘搭內(nèi)陸班機到赫本——冰島東南部一個美麗的小漁港，再以車代步蜿蜒上山，約一小時后壯麗的冰原景色便已在腳下。
來到赫本就不該錯過約居薩爾洛恩（jokusalon）冰川湖。不必到南極洲去，在那里也可以看到形狀各異的大浮冰。別處的浮冰大都呈水晶藍或雪白色，冰島的浮冰，卻透著棕色或灰藍色條紋。乍看好像一塊塊巨型的貓眼石浮在湖面上，美麗又動人！
這就是冰島，一個是人間又不像人間的地方。
冰島是個島國常年受海洋性氣候的影響，加上有暖流流經(jīng)附近海域，所以“冬暖夏涼”。不過當?shù)厝怂^的“冬暖夏涼”是相對于寒帶氣候而言，對熱帶人來說，冰島的冬天是相當寒冷的，氣溫往往會下降到攝氏零下10度，而且經(jīng)常刮強風，夏天的平均氣溫介于攝氏10至13度，有時夜晚氣溫會降到攝氏5度。
跟家長交流的心得體會篇二十一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，同學們：
大家下午好！
首先感謝學校領(lǐng)導(dǎo)和老師給我這次交流學習的機會，人們常說：“教學有法，但教無定法”。對搞好教學工作，每個人的認識和所采用的方法都不盡相同，下面就我在平時教學活動中的一些感受和做法，向大家匯報，稱不起經(jīng)驗，僅想拋磚引玉，與各位共勉，不妥之處，敬請批評指正。
一、濃厚的學習興趣是學好數(shù)學的前提。
興趣是最好的老師，課堂中，學生是學習的主體，教師對知識的傳授、引導(dǎo)，只有通過學生吸收才能內(nèi)化成自己的東西。因此，教師要真正把學生領(lǐng)進數(shù)學課堂，就必須使學生對數(shù)學學習產(chǎn)生濃厚的學習興趣，并充分調(diào)動他們學習的主動性，積極性，從而使其自覺自愿地投入到學習的過程中。每個同學智力水平都不相同，教師在教學中，要面向全體學生，設(shè)計梯式問題和習題，讓所有學生都能獲得成功的體驗，從而樹立自信心，增強學習教學的興趣，當然還可以組織學生開展競賽，如“看誰算得快”“看誰算得準”“看誰的方法多”等。讓學生都能大顯身手，使每個學生都能參與進來，在各個層面取得成績，這樣激勵的作用會更大，學習數(shù)學的熱情會大大提高。
二、高效的課堂教學是學好數(shù)學的主陣地
課堂是師生共同努力提高教學成績的主陣地，有效和高效的課堂教學是提高教學質(zhì)量的關(guān)鍵。那么，如何更好的把握課堂這寶貴的40分鐘呢？首先，就需要我們把功夫下在課前準備活動上，深入鉆研教材，挖掘知識重難點及內(nèi)在聯(lián)系等，精心設(shè)計教學環(huán)節(jié)，設(shè)計課堂練習、制作課件等，這樣就會保證課堂游刃有余。其次，上課時要懷著愉快的心情面對學生、面對課堂。再其次，上課要做到精講多練，把握好講和練的關(guān)系，以學生為學習的主體，學生能講的教師不講，學生能做的教師不講，需要教師引導(dǎo)的，教師要站出來引導(dǎo)。接著，學以訓(xùn)練為主，讓學生多動腦勤動筆，圍繞重點進行練習。有句話說得好“數(shù)學只有做出來了才叫做真正會做了”。所以，光練不講不行，光講不練等于零。
站在岸上永遠學不會游泳，要想成為游泳健將就要到大海里去錘煉，以基本計算教學為例，要使學生計算過關(guān)，靠突擊不行，必須靠平時加強基本訓(xùn)練。因此，我在平時的教學中，每堂課前安排的是基本概念和總結(jié)的重點知識、方法的背誦，課上5分鐘左右的時間堅持每天一題，學生輪流出題，題型靈活多樣，再由出題的學生組織完成，完成形式有搶答、個人答、等。這樣持之以恒，聚沙成塔，既鍛煉了學生的膽量，又培養(yǎng)了學生的能力。最后，教學中我還善于讓學生總結(jié)出學習方法，做到放手讓學生多討論疑難問題，學生能自己總結(jié)、自己解決的問題，老師絕不包辦、不幫忙，讓學生去感受獨立解決完問題后的成功感、自豪感。方法即能力，掌握了方法就等于擁有一把打開知識寶庫的金鑰匙，而這把金鑰匙不是靠授予，而是靠習得。
三、良好的學習習慣，是學好數(shù)學的關(guān)鍵。
小學階段是學生形成良好學習習慣的最佳時期。有了良好的學習習慣，才能提高學習效率，收到事半功倍的效果。我對學生提出的最基本的要求是：會學習，會聽講，會做作業(yè)。首先，會學習：包括仔細觀察，獨立思考，提出問題，認真做事，善于總結(jié)，不懂就問，合作學習等。其次，課堂學習是學習的關(guān)鍵，而會聽講又是關(guān)鍵中的關(guān)鍵。抓好課堂管理，課堂上，教師不能只是很賣力的講自己的課，而不管學生聽不聽、學不學，這樣的課堂就不會取得好的效果，所以我講課時學生不能做題，必須認真聽講。當講到一些公式、概念、典型練習，歸納的解題方法以及一些特殊數(shù)我就提醒學生及時的記錄下來。這樣為今后提高學生計算速度以及準確性打下良好基礎(chǔ)。最后，會做作業(yè)：先審清題目再做，不亂涂亂畫，按照規(guī)范的書寫格式認真書寫，對作業(yè)的質(zhì)量嚴格要求，這樣慢慢學生逐步養(yǎng)成做題認真細心良好習慣。
四、傾注愛心，賞識鼓勵是轉(zhuǎn)化學困生的靈丹妙藥。
偏愛后進生，嚴愛優(yōu)秀生，博愛中等生，使各類學生都有不同程度的進步與提高。每個后進生的背后都有許多感人的閃光的事跡，要耐心幫助他們。平時我會利用課余時間對學困生進行單獨輔導(dǎo)，針對學困生理解分析能力較差的情況，我從提高計算能力入手。除此之外，還在班里實行“學困生承包制”，一個小組負責一個學困生，每天再由小組長分派組員進行幫扶。有目標，有針對性的從最基礎(chǔ)的計算題，簡單應(yīng)用題做起，鼓勵學困生不斷進步。不放棄每一個孩子，分析他們的問題所在，因人制宜，對癥下藥，他們肯定會有所進步。只要我們老師與學生“心與心的距離再近些”，他們也可成為好學生。
一份耕耘，一份收獲。良好的成績已經(jīng)成為過去，明天有待于我加倍努力。教學工作苦樂相伴，我將本著“嚴、信、實、恒”的準則，一如既往，再接再厲，踏實地學習，務(wù)實地工作，爭取把教育教學工作搞得更好。以上就是我自己在教學中平時的一些做法和體會，有不足之處，希望各位老師多提寶貴意見。