通過心得體會(huì)的撰寫可以深化思考并對(duì)自己的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估。在寫心得體會(huì)時(shí)，要注重客觀真實(shí)，不夸大和歪曲事實(shí)，做到實(shí)事求是。以下是小編為大家收集的心得體會(huì)范文，希望能夠給大家提供參考。
紅日閱讀心得體會(huì)篇一
紅日閱讀是我最近參加的一個(gè)閱讀活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng)，我深深感受到了閱讀的魅力和重要性。下面我將從“啟蒙智慧”、“拓寬視野”、“修身養(yǎng)性”、“增長見識(shí)”和“提高寫作能力”五個(gè)方面，分享一下我對(duì)紅日閱讀的心得體會(huì)。
首先，紅日閱讀為我啟蒙智慧。通過閱讀，我們可以了解到各種各樣的知識(shí)和豐富的文化內(nèi)涵。閱讀可以開啟我們的智慧之門，使我們擁有更廣闊的視野和深厚的內(nèi)涵。在參加紅日閱讀之前，我只局限于課本上的知識(shí)，對(duì)外面的世界了解甚少。但是隨著我參加紅日閱讀活動(dòng)，我開始關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)話題和國內(nèi)外的發(fā)展動(dòng)態(tài)，從而拓寬了自己的知識(shí)面，增加了自己的見識(shí)。
其次，紅日閱讀使我拓寬了視野。閱讀可以開啟我們的想象力和創(chuàng)造力，帶我們領(lǐng)略未知的世界。通過紅日閱讀，我讀到了很多不同類型的書籍，包括小說、詩歌、科普、傳記等等。每一本書都是一個(gè)新的世界，帶給我無盡的驚喜和啟發(fā)。尤其是在閱讀小說的過程中，我可以與主人公產(chǎn)生共鳴，體驗(yàn)他們的喜怒哀樂，仿佛跳入了書中的故事情節(jié)中。這不僅讓我忘卻了自己的煩惱，還使我更加理解和寬容他人的思想和情感。
第三，紅日閱讀有助于修身養(yǎng)性。紅日閱讀提倡讀書修身，讓我們培養(yǎng)高尚的品德和道德情操。通過閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，我領(lǐng)悟到了人生的真諦和價(jià)值觀，學(xué)會(huì)了欣賞美，尊重自然和他人。我深深體會(huì)到，只有修身養(yǎng)性，我們才能更好地面對(duì)生活的挫折和困難，真正成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心的人。
第四，紅日閱讀讓我增長見識(shí)。通過閱讀，我了解到了世界各地不同文化的風(fēng)俗習(xí)慣、歷史和傳統(tǒng)。紅日閱讀提倡多元化的閱讀，使我們可以接觸到各種各樣的文化和思想，豐富了我對(duì)世界的認(rèn)知。我通過閱讀了解到了不同國家和民族的文化傳統(tǒng)，增長了自己的見識(shí)，也更加理解和尊重了其他國家和民族的文化。
最后，紅日閱讀提高了我的寫作能力。通過紅日閱讀，我積累了大量的閱讀素材和寫作技巧。每次讀完一本書，我都會(huì)總結(jié)和思考，寫下讀后感和心得體會(huì)。這不僅加深了對(duì)書中內(nèi)容的理解和把握，還鍛煉了我的寫作能力。在讀完一本本好書之后，我才發(fā)現(xiàn)，寫作之路是如此重要和必不可少的。
總而言之，紅日閱讀是我最近參加的一個(gè)閱讀活動(dòng)，通過它我得到了很多。通過這個(gè)活動(dòng)，我不僅啟蒙智慧，拓寬了視野，修身養(yǎng)性，增長了見識(shí)，還提高了寫作能力。我相信，在未來的閱讀之路上，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持紅日閱讀，不斷探索和追求更廣闊的知識(shí)領(lǐng)域。閱讀是一種快樂，也是一種修行，我將用心用力去體味和感受閱讀帶給我的快樂與智慧。
紅日閱讀心得體會(huì)篇二
《紅日》這部小說以1947年山東展成的漣水、萊蕪、孟良崮三個(gè)連貫戰(zhàn)役作為中心，講述了共產(chǎn)黨華東野戰(zhàn)軍與國黨七十四師展開的大規(guī)模戰(zhàn)役的故事。
這部小說出于吳強(qiáng)老爺爺?shù)墓P下，他把人物寫得十分生動(dòng)、正直、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。書中寫的連長石東根，非常敢于打仗。比如：參謀長說：“軍部隨后就到，你們留下來控制渡河點(diǎn)。軍部一到，你們立即趕上去?！笔瘱|根一聽，咕嚕開了：“又叫我們留下來!”羅光正要解釋，團(tuán)長劉勝過來嚷道：“先走后走不是一樣!現(xiàn)在還是堵缺口，戰(zhàn)斗在后頭哩!”石東根這才不嘮叨了。他時(shí)刻希望能沖鋒在前。又例如班長秦守本是一個(gè)熱愛團(tuán)隊(duì)、關(guān)心戰(zhàn)士的干部。他在一次總結(jié)大會(huì)上說：“國黨七十四師真是可惡，他們?cè)诘锉だ锱e白旗、繳槍、詐投降。使得石東根上當(dāng)中計(jì)，大家勸也沒用。戰(zhàn)士們剛沖到碉堡前，里面的敵軍用機(jī)關(guān)槍掃射，害得我們這個(gè)連的許多戰(zhàn)士英勇犧牲了!我一想到這件事心里就難過?！?BR> 這本書在緊張氣氛的時(shí)刻，卻又不失樂趣。例如“副軍長也在這里!”“好大的眼睛，有那么大個(gè)人在你面前，居然看不見!”副軍長梁波哈哈大笑起來。“剛才說了兩句怪話。”劉勝摸著腦袋說。“知道錯(cuò)就行啦”梁波笑聲不歇地說。
有一句最有氣勢(shì)的話，在我心里可下了。這是軍長沈振新對(duì)敵方一團(tuán)長說的：“我們要你們把喝下去的血，連你們自己的血，從肚子里全部吐出來!”這句話是那么激昂，那么熱血沸騰。我非常感謝打敗了強(qiáng)敵的那些共產(chǎn)主義事業(yè)的英雄。像沈振新、丁元善、梁波、劉勝、陳堅(jiān)、王茂生、秦守本、楊軍我一看到寫野戰(zhàn)軍消滅七十四師的時(shí)候，就十分激動(dòng)，欣喜若狂。
我們今天的幸福時(shí)代，幸福生活都是用烈士們用生命和血汗換來的，我們應(yīng)該為他們感到驕傲!
紅日閱讀心得體會(huì)篇三
《紅日》這部小說以1947年山東戰(zhàn)場(chǎng)的漣水、萊蕪、孟良崮三個(gè)連貫的戰(zhàn)役作為中心，講述了共產(chǎn)黨華東野戰(zhàn)軍與國民黨的王牌軍74師之間展開的大規(guī)模戰(zhàn)役的故事。
這是一場(chǎng)實(shí)力懸殊的戰(zhàn)斗，1946年底張靈甫所率領(lǐng)的74師是蔣介石用全副美式裝備武裝起來的王牌部隊(duì)與華東野戰(zhàn)軍的沈丁部隊(duì)的較量。但經(jīng)過修整后的人民解放軍在這場(chǎng)戰(zhàn)役中，靈活運(yùn)用毛主席偉大的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想，消滅了國民黨軍隊(duì)五萬多人，活捉了敵軍中將副司令官李仙洲，贏得了輝煌的勝利。這場(chǎng)萊蕪戰(zhàn)役就好比是曹操大敗袁紹的官渡之戰(zhàn)，周瑜火燒赤壁一般的具有重要的意義。
經(jīng)過這場(chǎng)戰(zhàn)役之后，國黨銳氣大搓，在各個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上連吃敗仗，途窮計(jì)拙。相反的共黨則愈戰(zhàn)愈勇，1947年4月，張靈甫又以他所率領(lǐng)的74師王牌軍，再一次向沂蒙山區(qū)的華東野戰(zhàn)軍大舉進(jìn)攻。經(jīng)過三天三夜激烈的戰(zhàn)斗，華東野戰(zhàn)軍英勇的戰(zhàn)士們，攻上了孟良崮高地，把躲藏在山洞里的七十四師師長張靈甫和他的殘兵敗卒，統(tǒng)統(tǒng)殲滅。華東野戰(zhàn)軍經(jīng)歷了驚心動(dòng)魄的艱難曲折的戰(zhàn)爭(zhēng)，經(jīng)過了無數(shù)戰(zhàn)士的犧牲，終于取得了最后的勝利。
共產(chǎn)黨因?yàn)橛辛藦V大群眾的支持走到了今天，為了今天多少鮮血撒在這片土地上，為了今天多少人流淚，為了今天多少生命逝去……今天是人民解放軍服從大局聽指揮，團(tuán)結(jié)一致，浴血奮戰(zhàn)換來的，今天是無數(shù)烈士的生命換來的。我們要好好珍惜這來之不易的。
如今，以x為核心的新一代領(lǐng)導(dǎo)人正帶領(lǐng)中國人民走向更輝煌的美好未來，實(shí)現(xiàn)中華民族的繁榮昌盛，中國共產(chǎn)黨——一個(gè)年輕而又充滿希望的政黨，在新的世紀(jì)，提出了以“堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀、建立和諧社會(huì)”，樹立以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀和發(fā)展觀。我們有了一個(gè)不舍的信念、不棄的追求。相信在不久的將來，我們的國家會(huì)在黨的英明領(lǐng)導(dǎo)下更上一層樓。黨在我心中是什么?我可以自豪地說，黨就是一盞指路的明燈;是一個(gè)偉岸的巨人;是一座強(qiáng)大的靠山;是我內(nèi)心向往的偶像。
紅日閱讀心得體會(huì)篇四
“這是美麗的祖國，是我生長的地方，在這片遼闊的土地上，到處都有明媚的風(fēng)光……這是英雄的祖國，是我生長的地方，在這片古老的土地上，到處都有青春的力量……”
《紅日》是一部現(xiàn)實(shí)主義的成功之作，堪稱新中國軍事文學(xué)創(chuàng)作歷史上的一座重要的里程碑，被人們視為“紅色經(jīng)典”的文本?！都t日》以1947年山東戰(zhàn)場(chǎng)的漣水、萊蕪、孟良崮三個(gè)連貫的戰(zhàn)役作為情節(jié)的發(fā)展主線，努力以宏大的結(jié)構(gòu)和全景式的描述展示出戰(zhàn)爭(zhēng)的獨(dú)特魅力。從1946年第二次漣水戰(zhàn)役我軍失利，到最終全殲國民黨王牌軍七十四師，展開了一幅波瀾壯闊的戰(zhàn)爭(zhēng)畫卷。
經(jīng)過半年多的山東戰(zhàn)場(chǎng)形勢(shì)的變化，高屋建瓴地對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期我軍與國民黨軍隊(duì)的漣水、萊蕪、孟良崮三次戰(zhàn)役做了藝術(shù)的描繪，真實(shí)地再現(xiàn)了解放戰(zhàn)爭(zhēng)初期我軍由弱到強(qiáng)，由戰(zhàn)略防御到戰(zhàn)略進(jìn)攻的歷史轉(zhuǎn)折，從全新和比較現(xiàn)代的角度來講述那個(gè)“孟良崮上鬼神號(hào)，七十四師無處遁”的解放軍軍事史上的轉(zhuǎn)折之戰(zhàn)。
作家一開始就把解放軍放在“置之死地而后生”的絕境之中，然后，再以萊蕪大捷的勝利作為過渡，最終以集中描述孟良崮戰(zhàn)役殲滅國民黨“王牌軍”74師到達(dá)高潮，三次戰(zhàn)役雖有主有次，卻渾然一體，形象地完成了對(duì)時(shí)代共名的印證和闡述：即中國共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的現(xiàn)代革命戰(zhàn)爭(zhēng)，經(jīng)歷了驚心動(dòng)魄的艱難曲折，經(jīng)過了無數(shù)的犧牲，最終取得了最終的勝利。
這本小說讓我感受到革命烈士們的崇高氣節(jié)，沒有他們犧牲，沒有中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，此刻的我們不可能生活的無憂無慮;它更教會(huì)我必須珍惜生命，熱愛生活，在追求人生夢(mèng)想的道路上，我應(yīng)當(dāng)全力以赴，不畏困難，艱苦奮斗，也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)與人協(xié)作，正所謂“眾人拾柴火焰高”，應(yīng)當(dāng)注重團(tuán)體的團(tuán)結(jié)。
經(jīng)過這本小說，我體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，他需要領(lǐng)導(dǎo)者的智慧，需要士兵們有著不怕流血不怕犧牲的精神。戰(zhàn)爭(zhēng)并非一場(chǎng)兒戲，戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利意味著流血和死亡，今日，我生長在中國這片偉大的土地上，盡管歐美還在攻打著利比亞，戰(zhàn)況也經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播源源不斷的傳來，可是我卻在這片美麗的土地上盡情的成長，展示著青春的活力與完美，這都是偉大的解放軍戰(zhàn)士用鮮血，為我們開拓出來的一條通往幸福的寬闊大道，他們的鮮血染紅了莊嚴(yán)美麗的五星紅旗，而今，它正飄揚(yáng)在風(fēng)中，展示著中華兒女的驕傲，在偉大的中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平總書記的黨中央周圍，以毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表為中心構(gòu)創(chuàng)和諧社會(huì)，向世界彰顯中華兒女不懈努力、奮發(fā)向上、頑強(qiáng)拼搏的偉大精神，中國再也不是世界的“東亞病夫”。
“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮;歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強(qiáng)”。在將迎來的建黨100周年的日子里，我只想獻(xiàn)上我衷心的祝愿，惟愿我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強(qiáng)。
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紅日閱讀心得體會(huì)篇五
紅日閱讀是一種全民閱讀的行動(dòng)，它通過每天讀書一小時(shí)的方式來弘揚(yáng)閱讀文化。我參加了紅日閱讀活動(dòng)，并在其中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對(duì)紅日閱讀的心得體會(huì)。
首先，紅日閱讀活動(dòng)使我重新認(rèn)識(shí)了閱讀的重要性。在忙碌的生活中，我們常常忽視了閱讀對(duì)于個(gè)人成長的影響。通過參與紅日閱讀，我開始重新意識(shí)到閱讀的價(jià)值。閱讀讓我拓寬了視野，開闊了思維，提高了我的語言表達(dá)能力和思辨能力。在紅日閱讀的過程中，我每天都會(huì)選擇不同領(lǐng)域的書籍，如哲學(xué)、歷史、文學(xué)等，使自己能夠接觸到更多世界的知識(shí)。這種對(duì)于知識(shí)的追求和渴望讓我不斷進(jìn)步，并且助我以更加積極的態(tài)度面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
其次，紅日閱讀還使我更加深刻地理解了讀書的樂趣。以前，我抱著一種工具性的心態(tài)來閱讀，只是為了應(yīng)付考試或者獲取某些知識(shí)。然而，通過紅日閱讀，我開始體驗(yàn)到閱讀的樂趣所在。每當(dāng)我躺在沙發(fā)上，握著一本感興趣的書籍，我就仿佛進(jìn)入了一個(gè)全新的世界。在書中，我可與作者進(jìn)行對(duì)話，分享他們的智慧和見解。閱讀不再是一種“任務(wù)”，而是一種享受，一種與智者們交流的樂趣。這種對(duì)于閱讀的新理解，激發(fā)了我對(duì)于讀書的熱愛，讓我樂此不疲地投入其中。
第三，紅日閱讀活動(dòng)培養(yǎng)了我的專注力和耐心。如今，隨著科技的飛速發(fā)展，我們的注意力愈發(fā)容易分散。而紅日閱讀活動(dòng)每天要求我連續(xù)閱讀一個(gè)小時(shí)，使我不得不集中注意力去思考和理解書中內(nèi)容。久而久之，我發(fā)現(xiàn)自己的專注力得到了顯著提高。當(dāng)我全神貫注地閱讀時(shí)，周圍的喧囂和雜念漸漸消失，我能更好地沉浸在閱讀的世界中。同時(shí)，通過每天的閱讀，我也提高了我的耐心。在閱讀長篇小說或者深度探討的書籍時(shí)，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈，耐心思考，直到理解其中的內(nèi)涵和思想。這種耐心和專注力不僅在閱讀中有所體現(xiàn)，也對(duì)我在工作和學(xué)習(xí)中的其他方面產(chǎn)生了積極影響。
此外，紅日閱讀還激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。通過閱讀各種精彩的故事和文學(xué)作品，我的想象力得到了極大的展開。我開始能夠在腦海中構(gòu)建出書中場(chǎng)景和人物的形象，并為他們編織復(fù)雜的故事情節(jié)。這種創(chuàng)造力不僅在我的生活中有所體現(xiàn)，也使我在學(xué)習(xí)和工作中能夠更加靈活地思考和創(chuàng)新。紅日閱讀讓我相信，只有當(dāng)我們?cè)敢庾哌M(jìn)書中的世界，才能真正激發(fā)內(nèi)心的創(chuàng)造力和想象力。
最后，紅日閱讀讓我明白了閱讀的意義遠(yuǎn)不止于個(gè)人。通過紅日閱讀活動(dòng)，我見證了眾多讀者的參與和積極反饋。在社交媒體上，我看到了許多人分享對(duì)于紅日閱讀活動(dòng)的心得和感悟。這讓我認(rèn)識(shí)到紅日閱讀不僅是一種個(gè)人行為，也是一種社會(huì)行動(dòng)。通過紅日閱讀，我們可以將閱讀文化傳遞給更多的人，讓更多的人受益。閱讀的力量是巨大的，它可以啟發(fā)人們的思考，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步。紅日閱讀活動(dòng)正是通過這種方式，呼吁廣大人民共同參與，用自己的力量推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。
總之，紅日閱讀活動(dòng)對(duì)于我來說是一次寶貴的經(jīng)歷。它讓我重新認(rèn)識(shí)了閱讀的價(jià)值，體驗(yàn)到了閱讀的樂趣，培養(yǎng)了我的專注力和耐心，激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。更重要的是，紅日閱讀讓我意識(shí)到，閱讀不僅是一種個(gè)人行為，也是一種社會(huì)行動(dòng)，可以促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。我希望紅日閱讀活動(dòng)能夠持續(xù)下去，并且越來越多的人能夠加入其中，一起分享閱讀的快樂和力量。
紅日閱讀心得體會(huì)篇六
在這個(gè)暑假里，我讀的第一本書是《紅日》。它是一本紅色戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)典長篇小說。作者是吳強(qiáng)，本名汪大同，他還有長篇小說《堡壘》;中篇小說《養(yǎng)馬的人》、《他高高地舉起雪亮的小馬槍》等?！都t日》主要寫的是新四軍，里面有很多人物，比如六班班長秦守本，神槍手王茂生，四班班長張華峰…《紅日》里寫的是新四軍和蔣介石匪軍打內(nèi)戰(zhàn)的事。對(duì)我印象最深的是新四軍和蔣介石匪軍打仗的鏡頭，一共有三個(gè)鏡頭：
鏡頭一，就是在吐絲口和蔣介石匪軍的師長南瓜(何莽的代號(hào))打，后來被新四軍打敗了。
鏡頭二，鯉魚(李仙洲的代號(hào))在萊蕪知道南瓜死了，就逃跑了，可是被我軍抓住了，當(dāng)了俘虜。
鏡頭三，張靈甫(七十四師師長)的兵力被我軍打光了，最后他也死了，孟良崮也被我軍占領(lǐng)了。
我軍勝利了，因?yàn)槲覀儼咽Y介石匪軍的王牌--七十四師打敗了，所以戰(zhàn)士們個(gè)個(gè)都很愉悅，簡(jiǎn)直是一片歡樂的海洋。附近的居民們都陶醉在偉大勝利的懷抱里。我也和他們一樣，非常高興?，F(xiàn)在我們沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，生活很美好，不愁吃不愁穿，還有電視、電腦、空調(diào)，但是我們不要忘記他們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上的付出，要學(xué)習(xí)他們不怕苦、不怕累的精神，要努力學(xué)習(xí)。他們的保衛(wèi)，就是想讓我們的子孫后代有一個(gè)美好的生活。我們要感謝共產(chǎn)黨!感謝共產(chǎn)黨的戰(zhàn)士!是他們給我們帶來了美好的生活!
紅日閱讀心得體會(huì)篇七
紅日是一部以中國近現(xiàn)代歷史為背景的長篇小說，作者清華大學(xué)教授曹令坤。這部小說通過生動(dòng)的故事情節(jié)和豐富多彩的人物形象，展現(xiàn)了中國人民在艱苦卓絕的斗爭(zhēng)中不屈不撓的精神，同時(shí)也反映了歷史長河中的挫折與希望。在閱讀這部小說的過程中，我有了許多的心得和體會(huì)。
第二段：情節(jié)與人物形象的描寫
在紅日這部小說中，情節(jié)緊湊、跌宕起伏，引人入勝。故事講述了一個(gè)普通的中國農(nóng)民家庭，曾經(jīng)沉默無聲的農(nóng)民終于意識(shí)到只有通過團(tuán)結(jié)的力量才能擺脫貧困和奴役。小說中涌現(xiàn)出一批英勇的農(nóng)民、無所畏懼的領(lǐng)導(dǎo)者和悲壯的革命志士。他們同仇敵愾、英勇奮斗，為了自己的理想和信念，不畏強(qiáng)權(quán)，不怕犧牲。這些人物形象的塑造，讓我產(chǎn)生了極大的共鳴和敬佩。
第三段：歷史背景與思考
紅日這部小說背景是中國的殖民深受侵略與壓迫的年代。作者通過真實(shí)的歷史資料和自己的體驗(yàn)，描繪了這段黑暗的歷史。通過小說中的人物和情節(jié)，我深刻感受到了當(dāng)時(shí)人們的痛苦和無奈。同時(shí)，也讓我明白了我們祖輩經(jīng)歷了多少苦難和犧牲才換來了今天的和平與繁榮。讀完這部小說，我更加珍惜現(xiàn)在的生活，并希望能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和國家富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。
第四段：文學(xué)價(jià)值與個(gè)人修養(yǎng)
紅日這部小說的文學(xué)價(jià)值非常高。作者運(yùn)用生動(dòng)的語言描繪了眾多精彩的情節(jié)，使人產(chǎn)生身臨其境的感覺。以及通過細(xì)膩的人物刻畫，讓人對(duì)人物產(chǎn)生濃厚的興趣。讀完這部小說，我深感文化修養(yǎng)的重要性。只有通過閱讀優(yōu)秀的作品，才能開闊自己的眼界，培養(yǎng)自己的思考能力和修養(yǎng)。
第五段：對(duì)作者的贊賞與對(duì)未來的展望
在讀完紅日這部小說之后，我對(duì)作者曹令坤的寫作才華非常佩服并贊賞。他用文字展現(xiàn)了他深厚的思想和博大的胸懷。同時(shí)，我也對(duì)中國的文學(xué)創(chuàng)作充滿了更多的期待。希望今后會(huì)有更多的作家能夠像曹令坤一樣，用心靈的觸角去感受人民的疾苦，為人民寫作。而我自己也希望能夠通過閱讀更多的優(yōu)秀作品，提高自己的寫作水平，為中國文學(xué)的繁榮做出一分力量。
在閱讀紅日這部小說的過程中，我受益匪淺。通過小說中情節(jié)的描寫和人物形象的塑造，我深刻感受到了中國人民在歷史洪流中的頑強(qiáng)拼搏和勇往直前的精神。這部小說讓我更加珍惜現(xiàn)在的生活，并對(duì)中國文學(xué)的發(fā)展有了更多的期望。同時(shí)，我也明白了文化修養(yǎng)的重要性，將努力提高自己的寫作水平，為中國文學(xué)的繁榮做出一份貢獻(xiàn)。
紅日閱讀心得體會(huì)篇八
今天我讀了《紅日》這部紅色經(jīng)典，作者吳強(qiáng)以解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)山東戰(zhàn)場(chǎng)的漣水、萊蕪、孟良崮三個(gè)連貫的戰(zhàn)役作為中心，講述了共產(chǎn)黨華東野戰(zhàn)軍與國民黨的王牌軍74師之間展開的大規(guī)模戰(zhàn)役的故事。
漣水戰(zhàn)斗，描寫的是1946年秋末冬初人民解放軍沈振新軍守漣水城，國民黨王牌軍74師進(jìn)攻連水城，人民解放軍經(jīng)過苦戰(zhàn)以后，撤出陣地，北上山東的故事。
吐絲口、孟良崮兩次戰(zhàn)斗，描寫的是1947年2月至5月17日，蔣介石為一舉全殲山東解放軍，調(diào)集湯恩伯兵團(tuán)20余萬人，以張靈甫74師為前鋒由南向北齊頭并進(jìn)，又命令濟(jì)南的李仙洲兵團(tuán)由北向南推至萊蕪、新泰一線，企圖南北夾擊我軍。華野解放軍陳毅、粟裕兩位司令員決定留沈振新部在南線阻擊，大部隊(duì)則圍殲李仙洲部，著名的萊蕪戰(zhàn)役打響。萊蕪5萬敵軍企圖向吐絲口方向突圍。沈振新率部飛兵攻占吐絲口，截?cái)鄶耻娡寺?，全殲李仙洲兵團(tuán)。蔣軍不甘失敗又以張靈甫為先鋒，向我山東蒙陰縣進(jìn)攻，妄圖聚殲我華野于沂蒙山區(qū)。陳毅、粟裕兩位司令員以百萬軍中取上將首級(jí)的氣魄，圍殲74師，張靈甫卻不顧死活，占據(jù)孟良崮，妄圖以中心開花、四壁合圍的戰(zhàn)法置我軍于死地，兩軍72萬人在小小的孟良崮山區(qū)激戰(zhàn)三天三夜，血流成河，尸橫遍野。最后，沈振新部從山后小路攻入孟良崮主峰，直搗張靈甫指揮部石洞。張靈甫無路可走便自殺身亡的故事。
本書猶如一幅氣壯山河的畫，又像一首氣勢(shì)磅礴的歌。吳強(qiáng)老先生把人物寫得正直，把一幅幅畫呈現(xiàn)在我們面前，使我仿佛看到戰(zhàn)火紛飛的年代、在血雨腥風(fēng)的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月里，中華大地上有多少優(yōu)秀兒女為了民族的解放事業(yè)，為了國家的安寧和和平而光榮犧牲，他們總是赴湯蹈火的與可惡的敵人搏斗，用他們寶貴的生命，保衛(wèi)人民的利益。烈士們雖然離我們遠(yuǎn)去了，奮斗不止的精神卻永垂不朽，一代一代的傳送下去。我們今天幸福的時(shí)代，我們的幸福生活是烈士們用生命和搏斗的精神換來的，我們應(yīng)該為他們感到驕傲。
這本書很好看，吳強(qiáng)老先生成功的塑造了沈振新、劉勝、石東根、秦守本、黎青、張老大娘等善于指揮的高級(jí)軍事領(lǐng)導(dǎo)到英勇善戰(zhàn)的普通戰(zhàn)士和熱情善良的人民群眾，我想：如果沒有他們的不怕犧牲，團(tuán)結(jié)一致，對(duì)敵人無比的恨，對(duì)人們的無限愛，就不可能消滅74師，也就不可能扭轉(zhuǎn)山東戰(zhàn)場(chǎng)的局面，我們要感謝他們，向他們學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，做一個(gè)建設(shè)祖國的有用人才。
紅日的閱讀心得5
《紅日》這部小說以1947年山東戰(zhàn)場(chǎng)的漣水、萊蕪、孟良崮三個(gè)連貫的戰(zhàn)役作為中心，講述了共產(chǎn)黨華東野戰(zhàn)軍與國民黨的王牌軍74師之間展開的大規(guī)模戰(zhàn)役的故事。
1946年底張靈甫所率領(lǐng)的74師是蔣介石用全副美式裝備武裝起來的王牌部隊(duì)，他們發(fā)起了漣水戰(zhàn)役，與華東野戰(zhàn)軍交鋒。華東野戰(zhàn)軍的沈丁部隊(duì)在漣水與敵主力部隊(duì)二次交鋒后，實(shí)行戰(zhàn)略后撤，退到山東，休整訓(xùn)練。經(jīng)過修整后的人民解放軍在萊蕪戰(zhàn)役中，靈活運(yùn)用毛主席偉大的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想，消滅了國民黨軍隊(duì)五萬多人，活捉了敵軍中將副司令官李仙洲，贏得了輝煌的勝利。國民黨在各個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上連吃敗仗，途窮計(jì)拙。1947年4月，張靈甫又以他所率領(lǐng)的74師王牌軍，再一次向沂蒙山區(qū)的華東野戰(zhàn)軍大舉進(jìn)攻。經(jīng)過三天三夜激烈的戰(zhàn)斗，華東野戰(zhàn)軍英勇的戰(zhàn)士們，攻上了孟良崮高地，把躲藏在山洞里的七十四師師長張靈甫和他的殘兵敗卒，統(tǒng)統(tǒng)殲滅。華東野戰(zhàn)軍經(jīng)歷了驚心動(dòng)魄的艱難曲折的戰(zhàn)爭(zhēng)，經(jīng)過了無數(shù)戰(zhàn)士的犧牲，終于取得了最后的勝利。
因?yàn)橛兄袊伯a(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，有毛澤東戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想的正確指導(dǎo)，有廣大人民群眾的無私支援，人民解放軍服從大局聽指揮，團(tuán)結(jié)一致，浴血奮戰(zhàn)，用小米加步槍的簡(jiǎn)單裝備打敗了用清一色美式裝備武裝起來的蔣介石軍隊(duì)。由此，我想到上次學(xué)校組織廣播操比賽。全班同學(xué)在班主任的帶領(lǐng)下一次次反復(fù)練習(xí)枯燥機(jī)械的動(dòng)作，同學(xué)們重復(fù)著蹲、轉(zhuǎn)身、彎腰……汗水濕透了同學(xué)們的衣服，長時(shí)間的運(yùn)動(dòng)使同學(xué)們的腿都在發(fā)抖，但沒有一個(gè)人退縮，沒有一個(gè)人放棄。因?yàn)槔蠋熣f過，我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，是團(tuán)隊(duì)就要有團(tuán)結(jié)合作的精神，大家一定要齊心協(xié)力地抱成團(tuán)，堅(jiān)持到底，就是勝利!比賽當(dāng)天，同學(xué)們穿著統(tǒng)一的衣服，在老師的指揮下，整齊劃一的動(dòng)作贏得了全校師生的贊譽(yù)，取得了全年級(jí)第二的好成績!
今天，我們生活在幸福的時(shí)代，我們的幸福生活是烈士們用生命和鮮血換來的，我們應(yīng)該好好珍惜，努力學(xué)習(xí)，長大后報(bào)效祖國，為祖國更加美好的明天做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
紅日閱讀心得體會(huì)篇九
這是一部全景式展示解放戰(zhàn)爭(zhēng)改朝換代、氣勢(shì)恢宏的生死大決戰(zhàn)，是一部史詩式描繪人民英雄氣壯山河、舍生忘死的主旋律。楊軍，張華峰，秦守本和金立忠四個(gè)人是我們的英雄，他們打退了敵人的七次進(jìn)攻。終于，在孟良崮，戰(zhàn)士們用湯姆槍掃射山洞，把國民黨74師師長張靈甫射死了。
它以1947年山東戰(zhàn)場(chǎng)的漣水、萊蕪、孟良崮三個(gè)連貫的戰(zhàn)役作為情節(jié)的發(fā)展主線，體現(xiàn)出作者對(duì)現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)小說的“史詩性”的藝術(shù)追求，即努力以宏大的結(jié)構(gòu)和全景式的描寫展示出戰(zhàn)爭(zhēng)的獨(dú)特魅力。
作家通過解放軍在戰(zhàn)場(chǎng)上的被動(dòng)局面，既形象地表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)山東戰(zhàn)場(chǎng)上力量的強(qiáng)弱對(duì)比，為解放軍的最終勝利造成強(qiáng)烈對(duì)比，以說明戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的來之不易;同時(shí)也為進(jìn)一步刻劃國共雙方各具個(gè)性的人物形象作了很好的鋪墊。作家一開始就把解放軍放在“置之死地而后生”的絕境之中，這樣的結(jié)構(gòu)布局在當(dāng)時(shí)習(xí)慣于描寫解放軍“橫掃千軍如卷席”的文學(xué)作品中顯得獨(dú)特而又真實(shí)，體現(xiàn)出這位戰(zhàn)爭(zhēng)小說作家在當(dāng)時(shí)的時(shí)代共名下對(duì)表現(xiàn)現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的獨(dú)到眼光。然后，作品再以萊蕪大捷的勝利作為過渡，最后以集中描寫孟良崮戰(zhàn)役殲滅國民黨“王牌軍”74師達(dá)到高潮，三次戰(zhàn)役雖有主有次，卻渾然一體，作家在對(duì)歷史事件的敘述中，形象地完成了對(duì)時(shí)代共名的印證和闡述：即中國共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的現(xiàn)代革命戰(zhàn)爭(zhēng)，經(jīng)歷了驚心動(dòng)魄的艱難曲折，經(jīng)過了無數(shù)的犧牲，終于取得了最后的勝利。
作為一部戰(zhàn)爭(zhēng)題材的長篇小說，《紅日》在中國當(dāng)代文學(xué)發(fā)展中更重要的貢獻(xiàn)還在于：在應(yīng)和時(shí)代共名的同時(shí)，小說在戰(zhàn)爭(zhēng)觀念和小說美學(xué)上體現(xiàn)出來的創(chuàng)新性和探索性。
讀完這本書，我不禁感慨于毛主席的軍事思想，不禁欽佩于人民戰(zhàn)爭(zhēng)的巨大威力。那是要多團(tuán)結(jié)的軍隊(duì)才能做到啊!戰(zhàn)士們，你們?cè)跇屃謴椨曛袌?jiān)守陣地，真不愧是驚天動(dòng)地的英雄。你們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中逐步克服缺點(diǎn)，不斷前進(jìn)，為中國戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利奠定了基礎(chǔ)，你們是人民的驕傲!
紅日閱讀心得體會(huì)篇十
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)谌粘Ｉ钪兴鎸?duì)的壓力與快節(jié)奏的生活推動(dòng)著大量紅日長篇小說的出版。近期，我有幸閱讀了一本名為《紅日》的長篇小說，從中收獲頗多。通過閱讀這部作品，我對(duì)人生與社會(huì)有了更深刻的理解，也對(duì)文學(xué)作品的內(nèi)涵有了更廣泛的思考。下面將從歷史背景、主題思想、描寫手法、人物形象和情感表達(dá)幾個(gè)方面，總結(jié)出我的心得體會(huì)。
首先，這部小說的歷史背景令我印象深刻。小說發(fā)生在近代中國的歷史背景下，通過對(duì)那個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)貌、政治風(fēng)暴以及人們的生活狀態(tài)進(jìn)行描繪，使我仿佛走進(jìn)了那個(gè)時(shí)代。尤其是在描寫文化大革命的部分，作者著重展示了人們的命運(yùn)、親情和友情在這個(gè)動(dòng)蕩年代中所經(jīng)歷的考驗(yàn)和磨礪。通過這種歷史背景的交融，我能夠更好地理解歷史的軌跡以及那個(gè)時(shí)代所帶給人們的影響。
其次，小說的主題思想也是我讀后的心得之一。從整部小說來看，作者以展現(xiàn)人性與社會(huì)命運(yùn)為主題，通過主人公自身的成長來揭示社會(huì)的不公平和黑暗。主人公的經(jīng)歷，是許多人在這個(gè)社會(huì)上都會(huì)經(jīng)歷的，他們成長的過程中會(huì)遭遇各種各樣的挫折和困難。小說中敘述的這些情節(jié)，引起了我對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中人們的關(guān)注，使我更關(guān)注社會(huì)的公平和正義，也激發(fā)了我追求美好生活的動(dòng)力。
在描寫手法方面，作者巧妙運(yùn)用了環(huán)環(huán)相扣、前后呼應(yīng)的方式，讓整個(gè)故事既緊湊又有層次感。通過故事的展開，我逐漸了解到每個(gè)角色的性格特點(diǎn)，也深刻體會(huì)到每個(gè)情節(jié)的意義所在。這種緊湊而有序的敘述方式，不僅讓我產(chǎn)生了閱讀的興趣和探索的欲望，也讓我更容易理解和思考故事背后的深層次意義。
再者，小說中的人物形象給我留下了深刻的印象。無論是主角還是配角，他們都栩栩如生，具有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。主人公的堅(jiān)毅和努力，大量的次要角色的世俗與善良，讓我對(duì)人性真實(shí)性的思考有了更多層面、更深入的認(rèn)識(shí)。這些人物形象的塑造，既展現(xiàn)了作者的藝術(shù)才華，也在一定程度上啟發(fā)了我對(duì)人性的思考。
最后，小說中的情感表達(dá)給我留下了難忘的感受。通過對(duì)主人公與周圍人們之間復(fù)雜而真摯的感情關(guān)系的描寫，我能夠更為真切地感受到他們內(nèi)心的喜怒哀樂。愛、友情、家庭的溫暖，悲憫、孤獨(dú)、絕望的痛苦，這些情感在小說中被細(xì)膩地勾勒出來，讓我不禁陷入其中。這種情感的表達(dá)，使我對(duì)文學(xué)作品的表現(xiàn)力和情感力更加欣賞，并在文字中尋找自己的共鳴。
總而言之，通過閱讀《紅日》，我受益匪淺。這部小說不僅展現(xiàn)了歷史的真實(shí)與觸動(dòng)人心的主題思想，還運(yùn)用了精細(xì)的描寫手法、生動(dòng)的人物形象和豐富的情感表達(dá)，使我對(duì)文學(xué)作品的內(nèi)涵有了更廣泛的思考。我相信，通過閱讀這部作品，我將更加成熟地面對(duì)生活的困難和挑戰(zhàn)，并對(duì)自己對(duì)社會(huì)對(duì)人生的追求有更深入的思考和認(rèn)識(shí)。這樣的閱讀體驗(yàn)，將繼續(xù)激發(fā)我進(jìn)一步探索文學(xué)的興趣，并在未來的生活中產(chǎn)生持久的影響。
（總字?jǐn)?shù)：753字）
紅日閱讀心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（100字）
紅日閱讀是一種全民閱讀的活動(dòng)，通過推廣閱讀和傳播閱讀文化，讓更多的人沉浸于書海中。我參與紅日閱讀已有一段時(shí)間了，通過這段時(shí)間的閱讀，我不僅豐富了知識(shí)，也有了一些感悟和心得。在此，我將和大家分享我對(duì)紅日閱讀的體會(huì)和感受。
第二段：沉浸在閱讀的海洋中（200字）
參加紅日閱讀后，我切身感受到了閱讀的樂趣和意義。通過紅日閱讀的活動(dòng)，我們可以拓寬自己的視野，了解各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。不僅如此，閱讀也能幫助我們提升自己的思考能力和表達(dá)能力。每當(dāng)我埋頭閱讀一本好書，我就仿佛置身于一個(gè)新的世界，與書中的角色一起生活、奮斗。閱讀不僅讓我心靈得到無盡的滋養(yǎng)與暢想，也讓我有機(jī)會(huì)與書中的人物產(chǎn)生共鳴。通過紅日閱讀，我感受到了閱讀的無限魅力。
第三段：閱讀讓我成長（300字）
通過參與紅日閱讀，我逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。每天堅(jiān)持閱讀，既是一種享受，也是一種修煉。閱讀不僅能拓寬我的知識(shí)面，還能培養(yǎng)我的思維能力和表達(dá)能力。我發(fā)現(xiàn)，通過閱讀，我可以更加深入地理解和思考問題，拓寬我的思維邊界，提升我的分析和解決問題的能力。同時(shí)，閱讀也讓我有了更多的見識(shí)和觸角，能夠更好地與他人交流和理解。紅日閱讀讓我在成長中找到了前進(jìn)的動(dòng)力。
第四段：感受活動(dòng)的溫暖（300字）
通過參與紅日閱讀，我也感受到了閱讀活動(dòng)的溫暖和社群的力量。在紅日閱讀的平臺(tái)上，我結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友。我們共同分享讀書體會(huì)，互相推薦好書。每次參與活動(dòng)，我都能感受到大家對(duì)閱讀的熱情和渴望。在這個(gè)大家庭中，我不再感到孤單，因?yàn)槊總€(gè)人都在忙于各自的閱讀之旅。我們相互鼓勵(lì)，相互激勵(lì)，共同前行。感受到這份溫暖，我更加堅(jiān)定了繼續(xù)閱讀的決心。
第五段：對(duì)未來的憧憬（200字）
我對(duì)紅日閱讀充滿了憧憬和希望。紅日閱讀讓我意識(shí)到，閱讀不僅是個(gè)人的事情，更是全民共同的事業(yè)。我希望通過紅日閱讀，能夠給更多的人帶來改變和啟迪。我希望看到更多的人加入到閱讀的隊(duì)伍中，與我一同分享閱讀的樂趣和成長。在未來的日子里，我將繼續(xù)參與紅日閱讀的活動(dòng)，不斷充實(shí)自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)也積極推廣和傳播閱讀的文化。我相信，通過共同的努力，我們可以讓閱讀成為人們生活的一部分，讓閱讀的力量改變我們的未來。
總結(jié)（100字）
通過紅日閱讀，我不僅沉浸在閱讀的海洋中，也讓自己得到了成長。我感受到了閱讀的無限魅力，也體會(huì)到了閱讀活動(dòng)的溫暖和社群的力量。我對(duì)紅日閱讀充滿了憧憬和希望，希望通過閱讀的力量改變自己和他人的生活。在未來的日子里，我將繼續(xù)培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣，同時(shí)也積極參與紅日閱讀的活動(dòng)，與更多的人一起分享閱讀的快樂和收獲。
紅日閱讀心得體會(huì)篇十二
第一段：引言-閱讀紅日長篇小說的初衷和感受（200字）
紅日長篇小說是一部文藝作品，以其豐富的內(nèi)容、深刻的思想和飽滿的情感吸引了無數(shù)讀者。我也不例外，深受其吸引，當(dāng)讀過該作品之后，我對(duì)其產(chǎn)生了深刻的體會(huì)和感受。這部小說所描述的故事情節(jié)雖然發(fā)生在一個(gè)特定的時(shí)期和背景下，但其中所包含的人情世故以及人性的種種表現(xiàn)卻對(duì)今天的社會(huì)同樣具有啟示和意義。
第二段：細(xì)節(jié)描寫與情感體會(huì)（200字）
在紅日長篇小說中，作者以細(xì)膩入微的描寫和精彩的敘述，將主人公的內(nèi)心世界和他們所經(jīng)歷的一切展現(xiàn)得淋漓盡致。我特別被小說中所呈現(xiàn)的情感所吸引，每個(gè)角色的內(nèi)心矛盾、掙扎以及成長都給我留下了深刻的印象。通過主人公們的經(jīng)歷，我體會(huì)到了生命的不易和人性的復(fù)雜。作者對(duì)于人物的塑造和心理描寫讓我仿佛看到了一幅幅鮮活的人物畫像，他們的故事也讓我思考了許多關(guān)于命運(yùn)、愛情、友誼和成長的問題。
第三段：思想深度和社會(huì)意義（200字）
紅日長篇小說不僅僅是一部耐人尋味的作品，它所探討的社會(huì)問題和思想深度也給了我許多啟示。通過小說中描繪的抗?fàn)?、犧牲和追求，我看到了人性的光輝和力量。同時(shí)，小說對(duì)于社會(huì)問題的剖析和思考也使我對(duì)當(dāng)今社會(huì)有了更深入的理解。作者通過小說表達(dá)了對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的批判和對(duì)人性層面的思考，引發(fā)了我對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的思考和對(duì)未來的期許。
第四段：情節(jié)的發(fā)展與主題的體現(xiàn)（200字）
紅日長篇小說的情節(jié)發(fā)展緊湊有力，每個(gè)章節(jié)都扣人心弦。從開篇的平靜到高潮的沖突再到尾聲的巔峰，故事情節(jié)層層展開，給人以無法抗拒的閱讀沖動(dòng)。主題也在情節(jié)的展開中被充分體現(xiàn)出來。人物的成長和命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)都離不開社會(huì)的壓力和自身的努力。作者通過細(xì)膩的情感描寫與曲折的情節(jié)發(fā)展，成功地將主題呈現(xiàn)出來。
第五段：對(duì)于紅日長篇小說的評(píng)價(jià)和收獲（200字）
紅日長篇小說給我?guī)砹撕芏嗟乃伎寂c收獲。通過閱讀這部作品，我對(duì)人性的復(fù)雜性和社會(huì)的冷漠有了更深刻的理解。小說中的充滿戲劇性的情節(jié)和刻畫人物的細(xì)膩描寫也極大地提升了我的閱讀體驗(yàn)。這部作品讓我重新認(rèn)識(shí)到文學(xué)的力量和魅力，激發(fā)了我對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的興趣。紅日長篇小說無論是在情感描寫、思想深度還是情節(jié)發(fā)展方面都給我留下了深刻的印象，我相信這部作品將一直伴隨在我心中。
紅日閱讀心得體會(huì)篇十三
《紅日》是我最近讀過的一本小說，作者以鮮明的筆觸和深沉的思考，勾勒出了一個(gè)充滿希望和堅(jiān)持的故事。通過閱讀這本小說，我收獲了很多感悟和體會(huì)。
首先，小說給我?guī)淼淖钪苯拥母惺苁菍?duì)生活的熱愛和樂觀態(tài)度。小說講述了主人公紅日從小窮困潦倒，逆境中奮發(fā)向上的勵(lì)志故事。紅日生活在一個(gè)偏遠(yuǎn)的山村，經(jīng)濟(jì)困難，環(huán)境艱苦，但他通過勤奮學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，最終考上了大學(xué)。紅日的堅(jiān)持和努力讓我意識(shí)到，只要我們充滿熱愛和樂觀，就可以戰(zhàn)勝任何困難，開創(chuàng)美好的人生。
其次，小說還給我展示了人性的復(fù)雜性和善惡的辯證關(guān)系。小說中的人物性格各異，有善良勤勞的紅日，也有無情自私的阿湖。在生活中，每個(gè)人都不是完美的，但正是這種復(fù)雜的性格構(gòu)成了一個(gè)多元的社會(huì)。作者通過刻畫人物的善惡之間的糾葛和抉擇，讓我深思人性的辯證關(guān)系，如何在現(xiàn)實(shí)生活中平衡自己的利益和對(duì)他人的負(fù)責(zé)。
另外，小說中對(duì)家庭關(guān)系的描寫令我特別觸動(dòng)。紅日生活在一個(gè)貧困的家庭，但他對(duì)家人的愛和責(zé)任感從未改變。在紅日遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)求學(xué)的過程中，他始終將家人放在心里，在生活中給予他們支持和幫助。家庭就像是一個(gè)溫暖的港灣，無論我們?cè)谕饷嬗龅绞裁蠢щy，家人的支持和鼓勵(lì)都能給予我們力量，讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。
通過閱讀《紅日》，我意識(shí)到真正的堅(jiān)持并非容易。小說中，紅日面對(duì)種種困難和挫折，但他始終不放棄，不停止前進(jìn)。這讓我深深地明白，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)不僅需要拼搏和努力，更需要堅(jiān)持不懈。無論是學(xué)習(xí)、工作還是生活中的任何事情，當(dāng)我們真心付出并堅(jiān)持下去時(shí)，一定會(huì)看到收獲。
最后，小說中蘊(yùn)含的人文關(guān)懷和對(duì)社會(huì)問題的思考也給了我很大的啟發(fā)。紅日從自己身上找到了力量，也用自己的努力改變了自己的命運(yùn)，但他并未止步于此。紅日畢業(yè)后回到了家鄉(xiāng)，投身到教育事業(yè)中，用自己的聰明才智去改變家鄉(xiāng)的教育現(xiàn)狀。通過他的努力，小山村的孩子們有了更好的教育條件，有了更多的機(jī)會(huì)接觸到外部世界。這使我明白，人們的價(jià)值不僅來自于個(gè)人的成功，更在于他們能為社會(huì)做出怎樣的貢獻(xiàn)。
綜上所述，通過閱讀《紅日》，我深刻認(rèn)識(shí)到生活需要熱愛和樂觀，人性是復(fù)雜而有價(jià)值的，家庭是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，堅(jiān)持能讓我們收獲成功，而人文關(guān)懷是我們應(yīng)追求的目標(biāo)。這篇小說引發(fā)了我對(duì)生活的思考和對(duì)人性的深入思索，讓我重新認(rèn)識(shí)自己，感受到希望和勇氣的力量。
紅日閱讀心得體會(huì)篇十四
《紅日》是中國共產(chǎn)黨人和中國人民在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中奮斗的歷史紀(jì)實(shí)，這部巨著記錄了中國共產(chǎn)黨從創(chuàng)建到取得全國勝利的偉大歷程。作為一名年輕人，我在閱讀中受到了深刻的啟迪和感悟，下面就分享一些個(gè)人心得體會(huì)。
第二段：堅(jiān)定信仰
《紅日》中描繪了中國共產(chǎn)黨人不屈不撓的精神和堅(jiān)定的信仰。他們始終相信無論風(fēng)雨多大，革命一定會(huì)勝利。這種堅(jiān)定的信仰深深影響了我，讓我更堅(jiān)定了自己的信仰，并相信只要一直堅(jiān)持下去，無論困難再大也能取得成功。
第三段：崇尚斗爭(zhēng)
在《紅日》中，我看到了中國共產(chǎn)黨人不怕斗爭(zhēng)的精神。他們沒有道德上的偏執(zhí)和多愁善感，而是以斗爭(zhēng)和奮斗的實(shí)際行動(dòng)為基礎(chǔ)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我也堅(jiān)信只有不斷斗爭(zhēng)和努力，才能在自己的事業(yè)上取得成功。
第四段：弘揚(yáng)民族精神
毛澤東曾經(jīng)說過，“沒有民族精神，就沒有英雄?！痹凇都t日》中，我看到了中國人民堅(jiān)韌不拔的民族精神。他們不拋棄、不忘記，時(shí)刻記著自己的國家和民族利益。這種堅(jiān)韌不拔的精神對(duì)于一個(gè)民族來說是至關(guān)重要的。
第五段：激發(fā)熱愛生命
《紅日》中，人物形象的生動(dòng)和情節(jié)的曲折跌宕，讓我不斷感受到生命的寶貴和值得珍視。我體會(huì)到，對(duì)于一個(gè)人來說，生命有多么的重要和寶貴，而珍惜生命的態(tài)度和形態(tài)，能讓自己擁有更大的追求和更豐富的人生。
結(jié)束語：
《紅日》是一部引人入勝的巨著，其中記載了中國共產(chǎn)黨人和中國人民的歷史和風(fēng)雨無阻的奮斗故事。讀《紅日》不僅可以了解中國革命的歷史和現(xiàn)狀，還可以豐富自己的人生感悟。希望更多的人能夠認(rèn)真閱讀這部巨著，從中汲取靈感和力量，為實(shí)現(xiàn)自己的理想目標(biāo)做出努力。
紅日閱讀心得體會(huì)篇十五
有的時(shí)候，我也是這么想的！我不由自主的把手搭在前面同學(xué)的肩上，跳了起來，嘴里喊：“我們不能輸啊，加油，加油。我迫不及待想聽到爸爸夸獎(jiǎng)我的話。春天，小金魚躲在洞穴里，咦？"怎么——不背了。我們經(jīng)常一起去打籃球，乒乓球，因?yàn)樗?dāng)假小子的時(shí)間比我長，乒乓球的技術(shù)已經(jīng)練得非常高明，再加上他練過跆拳道，一大股殺氣，跟她一起運(yùn)動(dòng)練乒乓球，我跟著這個(gè)假小子自己還是個(gè)小姑娘嗎。
看雨中柳枝搖曳，體會(huì)孤獨(dú)，留意雨絲的纏綿，獨(dú)品大漠駝鈴的雋永；
看草原上空藍(lán)天白云，感悟生命，留意自然的超俗，獨(dú)品草原馬嘶的超脫。
閱讀自然，收獲的是一種心情，一份感悟。
閱讀自然，是一種直接的心情體驗(yàn)。只有自然的“風(fēng)霜重重惡”，才能成就菊花的“性與凡草殊”、“風(fēng)霜奈其何”的豪氣；只有字人的“隆冬到來時(shí)”，才能成就“紅梅不屈服，樹樹立風(fēng)雪”的風(fēng)格。即便是“怒發(fā)沖冠”，那也是在“瀟瀟雨歇”后由恨而生；縱然有“不以物喜，不以己悲”的胸襟，那也要先觸景爾后方能生情。
閱讀自然，人與景往往融為一體，自然總是教會(huì)我們很多。比如，看著那大海，心中不禁想到“大海擁有博大的胸懷，故能積涓涓細(xì)流而形成浩瀚之勢(shì)；人若能博采眾長，頂能擁有無窮智慧?！毖鐾炜盏臅r(shí)候，不免想到雨果的話“望著天空久了，你便能看到上帝。”注視著花朵是墜落，又不禁嘆道“花開花落，是一個(gè)生命的輪回。永恒凝結(jié)美好，逝去的一切只能留給回憶?！?BR> 古人有云：“師法自然?！钡拇_，大自然是最好的老師。只要你真心投入地去閱讀，品位，它便會(huì)用那不加雕琢的美景教會(huì)你許多。在繁雜的生活中抽出些須零碎時(shí)間時(shí)間，去欣賞，去閱讀，去感悟，于靈魂，于內(nèi)心，也已是莫大的享受與收獲。
紅日閱讀心得體會(huì)篇十六
紅日，作為我國的國家象征之一，具有著深厚的文化內(nèi)涵和象征意義。近來，我有幸參觀了以“紅日”為主題的展覽，讓我對(duì)它有了更深入的了解，并產(chǎn)生了一些對(duì)于“紅日”的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將圍繞著“紅日”的歷史背景、文化內(nèi)涵、象征意義等方面展開探討。
首先，歷史背景是我們理解“紅日”不可忽視的一部分。中國自古就有“日出東方”的說法，意味著我們處在世界的中心地帶，并以日升的時(shí)刻，展現(xiàn)自己的活力和朝氣。而紅日，作為日出的顏色象征，更是被賦予了祥瑞吉祥的意義。紅日在我國的歷史和文化中占據(jù)著重要的位置，不僅僅體現(xiàn)在旗幟、國徽等國家象征上，而且還體現(xiàn)在詩歌、繪畫、音樂等藝術(shù)形式中。正因?yàn)槿绱?，紅日成為了激勵(lì)人民奮發(fā)向前的象征，是我們心中的信仰和力量源泉。
接著，談到“紅日”就不得不提其豐富的文化內(nèi)涵。紅日代表著光明、溫暖與希望。在我國的文化中，紅色被視為吉祥和喜慶的顏色，而紅日則更是體現(xiàn)了這種艷紅之意。紅日作為一種藝術(shù)形式，通過色彩和構(gòu)圖的運(yùn)用，使觀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺沖擊力，引發(fā)人們對(duì)生活的熱愛和向往。同時(shí)，紅日也象征著新的開始和希望的到來，無論是在社會(huì)發(fā)展、個(gè)人成長還是情感生活方面，紅日都給人們帶來了積極向上的力量和勇氣。
此外，紅日作為象征意義深遠(yuǎn)的一個(gè)符號(hào)，承載著人們對(duì)美好未來的向往和寄托。在我參觀的紅日展覽中，有許多藝術(shù)作品和文化表達(dá)體現(xiàn)了這一點(diǎn)。有一幅油畫，畫面上是一片遼闊的大地和繁忙的城市，中間一輪紅日高高掛起，散發(fā)著溫暖和力量。這幅畫所表達(dá)的不僅是對(duì)美好生活的追求，更是對(duì)于未來的憧憬和奮斗的希望。另外，一首描寫紅日的詩歌讓我印象深刻，詩人通過詩意的描寫，將紅日比作疾風(fēng)和洪水，表達(dá)了對(duì)未來力量的追逐和革新的信心。這些藝術(shù)作品使我深深感受到紅日作為象征的強(qiáng)大能量，激勵(lì)著我要勇往直前，追逐自己的夢(mèng)想。
最后，紅日也具有一種內(nèi)斂和珍藏的意義。紅日屬于短暫的瞬間，只有在黎明和黃昏的時(shí)刻，紅日才會(huì)短暫地出現(xiàn)在我們的視野中。正因?yàn)樗亩虝汉拖∮?，所以人們?duì)紅日有一種特別之情，視之為一種珍貴的存在。類似于我們對(duì)紅日的感受，我們每個(gè)人都有自己的“紅日”時(shí)刻，只要我們用心去感受和珍惜，就能體會(huì)到其中的美好和意義。
總結(jié)起來，參觀“紅日”主題的展覽，讓我對(duì)這一象征的意義有了一個(gè)更全面的了解和認(rèn)識(shí)。紅日，不僅僅代表著中國特色和文化，更是代表著美好生活的追求和希望的到來。通過紅日，我們可以看到自己的追逐與奮斗，看到未來的希望與光明。不論是在歷史背景、文化內(nèi)涵還是象征意義方面，紅日都承載著深厚的內(nèi)涵和意義。希望在未來的生活中，我們每個(gè)人都能夠像紅日一樣，散發(fā)自己的光芒，為美好的明天努力奮斗。
紅日閱讀心得體會(huì)篇十七
童年對(duì)我來說是美好的，充滿了無限的樂趣。每當(dāng)記憶之門打開，一幕接一幕跳出來，我總是忍不住笑出聲來。不是每個(gè)人都有美好的童年，但每個(gè)人的童年都是難忘的。
高爾基的童年是悲慘而痛苦的。正是這些艱難的經(jīng)歷磨練了他超越常人的毅力，最終成為一名偉大的作家和受人尊敬的人。他的自傳體小說《童年》反映了當(dāng)時(shí)俄羅斯小市民的庸俗和自私，揭露了沙皇專制的黑暗和邪惡。
小說主人公阿萊莎是一個(gè)心地善良、工作努力的孩子。三歲那年，他失去了父親，但母親帶他去了祖父家，祖父開了一家染坊。他脾氣暴躁，貪婪自私。他經(jīng)常毒打自己的奶奶和孩子，有一次把阿麗莎打得不省人事，生了一場(chǎng)大病。他以愛錢為生，暗中接受棋子，甚至鼓勵(lì)工人從市場(chǎng)上偷竊。
阿麗莎的兩個(gè)叔叔自私陰險(xiǎn)，總是因?yàn)闋?zhēng)奪家產(chǎn)而爭(zhēng)吵不休，以至于被毆打折磨致死。
阿麗莎在令人窒息和痛苦的環(huán)境中艱難地生活著。母親再婚讓他孤獨(dú)孤僻，對(duì)生活失去信心。
生活中總會(huì)有光明，給阿麗莎陽光的人是她的奶奶。奶奶是一個(gè)善良、樂觀、有愛心的老人。她的無私的愛豐富了阿麗莎的心。阿麗莎，在奶奶的愛熏陶下，改變了自己的愛恨，敢于愛恨。生活的苦難并沒有讓阿麗莎退縮。他相信所有的苦難最終都會(huì)過去，會(huì)有一個(gè)光明的未來。
我們生活在一個(gè)物質(zhì)豐富的時(shí)代，大部分都是獨(dú)生子女，享受著祖祖輩輩不斷的愛，過著伸手拿食物張口的舒適生活。我們終將長大，而這份寵溺會(huì)讓我們像溫室里的花朵，無法經(jīng)歷暴風(fēng)雨的洗禮。
《童年》給了我很深的啟示，人生不會(huì)一帆風(fēng)順，磨練出來的人生會(huì)讓人變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信。在成長的道路上，我會(huì)帶著這些美好的話語，用斗篷劃破荊棘，像海燕一樣在風(fēng)暴中飛翔，永不放棄。
紅日閱讀心得體會(huì)篇十八
第一段：引言（100字）
《紅日》是一部由莫言創(chuàng)作的長篇小說，小說以中國現(xiàn)代歷史為背景，講述了一個(gè)傳奇的故事，深深地觸動(dòng)了我。讀完整本小說后，我深刻感受到了莫言這位作家的才華與藝術(shù)的力量，更體會(huì)到了人性的復(fù)雜與不可預(yù)測(cè)性。
第二段：人民的苦難與奮斗（250字）
在《紅日》中，莫言以獨(dú)特的敘事手法展示了中國人民曾經(jīng)經(jīng)歷過的苦難和歷史的曲折。小說中的主人公孔乙己，出生在一個(gè)有著嚴(yán)重階級(jí)鴻溝的社會(huì)中，他們的生活充滿了貧困和苦痛。但正因?yàn)槿绱?，他們的奮斗才更顯得寶貴和珍貴。小說通過描寫孔乙己艱辛的成長歷程，將人民的苦難與奮斗展示得淋漓盡致。這讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了人民的偉大和不可忽視的價(jià)值。
第三段：家庭與愛情（250字）
在《紅日》中，莫言不僅展現(xiàn)了人民的苦難與奮斗，也通過描寫家庭與愛情的故事，讓人們對(duì)這個(gè)國家與這個(gè)時(shí)代有了更全面的了解。小說中的家庭與愛情糅合在一起，通過個(gè)人的小事展示出家庭生活的微妙和復(fù)雜。無論是孔乙己與李蓮英的愛情，還是他們后來組建的家庭，都充滿了悲歡離合、溫情與苦澀。這讓我更深刻地體會(huì)到，在動(dòng)蕩的時(shí)代背景下，普通人民對(duì)家庭與愛情的付出與追求。
第四段：人性的復(fù)雜與不可預(yù)測(cè)性（250字）
《紅日》中的人物形象栩栩如生，他們的思想、情感和行為都展現(xiàn)出了人性的復(fù)雜與不可預(yù)測(cè)性。在小說中，孔乙己這個(gè)角色就是一個(gè)典型的例子。他既有著堅(jiān)定的理想與勇氣，又有著人性的弱點(diǎn)與迷茫。他曾是一個(gè)擁抱革命的理想主義者，但在時(shí)間的流逝和社會(huì)的變遷下，他的理想逐漸磨滅，最終淪為一個(gè)無名小人。這讓我深入思考了人性的復(fù)雜性和人們?cè)谔囟ōh(huán)境中如何隨著時(shí)間和環(huán)境改變而變化的真實(shí)性。
第五段：對(duì)現(xiàn)實(shí)和歷史的思考（250字）
在《紅日》的文字之間，我看到了對(duì)現(xiàn)實(shí)和歷史的深刻思考。小說中的故事雖然發(fā)生在舊時(shí)代，但其中流淌的血脈與氣息卻與現(xiàn)代社會(huì)息息相關(guān)。在這個(gè)時(shí)代變革迅速的世界中，我們不能止步于表面，而需要反思?xì)v史、研究現(xiàn)實(shí)。《紅日》通過描繪一個(gè)普通人的生活故事，深刻剖析了社會(huì)與歷史的問題，挖掘出了其中的深意與哲理。讀完這部小說，我對(duì)現(xiàn)實(shí)和歷史有了新的認(rèn)知，更加明白了我們應(yīng)該用什么樣的態(tài)度去面對(duì)和解決現(xiàn)實(shí)中的問題。
結(jié)論（100字）
《紅日》給予我的不僅僅是對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的思考，更是對(duì)人性和情感的深入觸動(dòng)。莫言以其獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)方式，打動(dòng)了讀者的心靈。這本小說讓我更加明白了我們身處的時(shí)代的復(fù)雜性和深刻性，也讓我堅(jiān)信，無論在任何時(shí)代，人民都是最寶貴的財(cái)富，而家庭與愛情是支撐我們前行的最大力量。我將繼續(xù)關(guān)注莫言的作品，以便更多地從中獲得思考和啟發(fā)。
紅日閱讀心得體會(huì)篇十九
在我們的生活中經(jīng)常會(huì)聽到“紅日”這個(gè)詞匯，在文學(xué)、詩歌、歌曲等藝術(shù)形式中也廣泛出現(xiàn)。紅日，代表著陽光、希望和力量。而對(duì)于我來說，紅日不僅僅是一種顏色，更是一種精神，一種生活態(tài)度。
第二段：紅日的象征意義
在古代文學(xué)作品中，紅日往往被描繪為帶有神秘色彩和具有良好兆頭的象征。比如《紅樓夢(mèng)》中寫到：“忽然從山角紅日上”，這句話就描述了一個(gè)不同尋常的景象，給人留下深刻印象。此外，紅日還常常出現(xiàn)在國旗、徽標(biāo)、企業(yè)標(biāo)志等標(biāo)識(shí)中，是代表著國家和企業(yè)的形象。這些都說明了紅日作為一種象征，具有其重要的歷史和文化內(nèi)涵。
第三段：紅日的精神內(nèi)涵
紅日精神是一種積極向上的生活態(tài)度和信念，它代表著追求成功、勇往直前、堅(jiān)韌不拔、樂觀向上等價(jià)值觀和精神品質(zhì)。在學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們經(jīng)常面臨著各種困難和挑戰(zhàn)，但是只要我們懷揣著紅日精神，就能夠戰(zhàn)勝困難，迎接每一個(gè)日出。同時(shí)，紅日精神也是一種為人處世的方式，它讓我們學(xué)會(huì)對(duì)生命、人性和社會(huì)的理解，讓我們能夠在與人交往中保持良好的品質(zhì)和態(tài)度。
第四段：紅日的啟示意義
紅日給我們最大的啟示，就是讓我們學(xué)會(huì)珍惜每一個(gè)日子，用心去感受生活的美好和自然的神奇；同時(shí)也教育我們，要堅(jiān)定自己的信念，勇敢地面對(duì)生活中的挫折和困難，要有拼搏奮斗的精神，讓自己在熱切的心中，始終保持著勇往直前的熱情和決心。
第五段：結(jié)語
紅日精神，是我們每個(gè)人都可以領(lǐng)會(huì)和感悟的精神財(cái)富。只要我們?cè)谏钪羞\(yùn)用這種精神，就一定有機(jī)會(huì)在普通的日子中體味到生命的真諦。作為年輕人，我們對(duì)于紅日的理解，應(yīng)該是積極探索、自主思考的，讓紅日的精神落地生根，在我們的生活中綻放光彩，讓我們?cè)谌諒?fù)一日的闖勁路中，不忘初心，銘記時(shí)代使命。紅日，就在我們的內(nèi)心深處，期待著你我一起去發(fā)現(xiàn)。
紅日閱讀心得體會(huì)篇二十
紅日是指皎潔明亮的太陽，它在天空中燃燒著永不熄滅的烈火，給人類帶來光明與溫暖。每當(dāng)看到紅日升起或落下，我總會(huì)被它的壯麗景象所震撼，也會(huì)在心靈深處有所感悟。紅日給予我無盡的啟迪和靈感，我從中學(xué)到的許多道理使我受益匪淺。在此我將分享我對(duì)紅日的心得體會(huì)，希望與大家共同探討。
第一段：紅日激勵(lì)追求
紅日升起的時(shí)候，它擺脫了黑夜的束縛，涌動(dòng)出萬道紅光，給大地帶來生機(jī)和活力。這種無與倫比的壯麗景象激勵(lì)著我要像紅日一樣，勇往直前，永不放棄。生活中困難和挫折時(shí)常出現(xiàn)，但當(dāng)我看到紅日升起時(shí)，我就會(huì)銘記在心：無論遇到什么艱難險(xiǎn)阻，只要保持勇往直前的信念，終會(huì)邁過困難的一道道高山。
第二段：紅日教誨堅(jiān)毅
紅日是堅(jiān)強(qiáng)的象征。在經(jīng)歷漫長的冬天后，紅日依然能夠堅(jiān)守自己的位置，照亮大地。這給了我無限的勇氣和決心。人生如逆旅，也會(huì)遭受很多的壓力和困境，但如果保持堅(jiān)毅和毅力，就能克服困難，取得成功。紅日的堅(jiān)守著實(shí)讓我深感敬佩和感慨，它成為我在人生道路上努力定尋找并堅(jiān)守的目標(biāo)。
第三段：紅日提醒珍惜時(shí)光
紅日的升起和落下提醒著我時(shí)間的流逝。每天早晨紅日升起時(shí)，我總能感悟到時(shí)間的寶貴。時(shí)間是不可逆轉(zhuǎn)的，正如紅日升起和西沉的不可抗拒。我要學(xué)會(huì)珍惜每一分每一秒，不浪費(fèi)時(shí)間，為自己的夢(mèng)想和目標(biāo)而努力。每當(dāng)我看到紅日西沉?xí)r，我就會(huì)反思一天的收獲與遺憾，思索著如何更好地利用明天的時(shí)間，追求更好的自己。
第四段：紅日啟示人生的美好
紅日的美景使我感受到了人生的美好。每當(dāng)紅日升起時(shí)，我總會(huì)被它的絢麗色彩所吸引，即使是在最糟糕的日子里，紅日都會(huì)與我分享它的美麗。紅日教會(huì)了我關(guān)注生活中美好的事物，不論是大自然的奇跡，還是日常生活中微小的幸福。它常常讓我忘卻煩惱與焦慮，心態(tài)變得更加積極樂觀。
第五段：紅日啟迪人生智慧
紅日帶給我的智慧是無窮無盡的。紅日不僅表達(dá)了對(duì)生活和時(shí)間的態(tài)度，也教會(huì)了我關(guān)于奉獻(xiàn)和助人的道理。紅日為世界提供了光明和能源，為萬物生命提供了生長和繁衍的條件。這讓我深信，每個(gè)人無論多么微小，都可以在自己的領(lǐng)域里做出貢獻(xiàn)。紅日教會(huì)我待人真誠，關(guān)心他人，幫助他人，共同創(chuàng)造美好的世界。
紅日心得體會(huì)教會(huì)了我堅(jiān)毅、追求和感恩。每當(dāng)我去追尋我的夢(mèng)想時(shí)，我會(huì)思考紅日的堅(jiān)持和勇氣，毅然堅(jiān)持，永不放棄；每當(dāng)我遇到困境時(shí)，我會(huì)想起紅日的光芒，鼓起勇氣；每當(dāng)我感到迷茫時(shí)，我會(huì)思考紅日的智慧，尋找新的方向。紅日是我心靈的指引，它使我明白，只有不斷地超越自我、堅(jiān)持不懈，才能追求并達(dá)到更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)。因此，我愿意把紅日的精神和智慧貫徹在我的生活中，讓自己的人生如紅日一般光輝燦爛。
紅日閱讀心得體會(huì)篇二十一
20xx年4月教育部新制訂并頒布的《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》明確提出“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間的多重對(duì)話，是思想碰撞和心靈交流的動(dòng)態(tài)過程”的全新閱讀教學(xué)理念。不難看出，新課標(biāo)視野下的閱讀教學(xué)不僅是一種“對(duì)話式”的閱讀教學(xué)，更是一種“個(gè)性化”的閱讀教學(xué)。從某種意義上講，它實(shí)質(zhì)上提倡輕教重導(dǎo)的教學(xué)原則，學(xué)生居于主體地位，應(yīng)該勇于敢于對(duì)文本進(jìn)行探討、交流、對(duì)話。同時(shí)，教師居于主導(dǎo)地位，應(yīng)該鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)閱讀中的困惑、疑慮進(jìn)行深入的交換、鑒賞和品析。
我個(gè)人一直認(rèn)為：語文課程的特點(diǎn)應(yīng)該是豐富的人文性而非科學(xué)性，它應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的精神家園和心靈世界而不是簡(jiǎn)單的智力和純粹的技能。學(xué)生對(duì)語文文本的反應(yīng)應(yīng)該是個(gè)性化和多元化而非普遍性和單一化。但長期以來受高考應(yīng)試教育的負(fù)面影響，人們不能從根本上給予充分的認(rèn)識(shí)和嚴(yán)肅的對(duì)待，大量的時(shí)間浪費(fèi)在應(yīng)試操作上，相反對(duì)課外閱讀給予無情的撲殺和殲滅。當(dāng)下的語文訓(xùn)練是完全脫離生命體驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)人生的應(yīng)試技能訓(xùn)練，而事實(shí)上語文教學(xué)應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生讀書和思考、體驗(yàn)和感悟的能力，教師的任務(wù)就是積極主動(dòng)參與進(jìn)來，與學(xué)生一起閱讀、探討和交流。閱讀在語文教學(xué)中的作用尤為重要，甚至可以說是打開學(xué)生人文心靈的鑰匙。一個(gè)人在中學(xué)時(shí)代讀了哪些書、又是怎么讀的，注定要影響他的一生，他的心靈空間和人文視野，他的價(jià)值取向和精神旨?xì)w，他的文化胸襟和審美情趣等等，都是在此基礎(chǔ)上發(fā)生發(fā)展起來的。因此，中學(xué)語文教育的任務(wù)就是要把學(xué)生培養(yǎng)成讀書人，讓我們的語文教學(xué)帶上一層文化的色彩和詩性的光輝。
長期以來，語文教學(xué)習(xí)慣于用理性肢解人文性很強(qiáng)的文學(xué)作品，用理性肢解禁錮學(xué)生的思維力和創(chuàng)造力，總試圖“通過少數(shù)經(jīng)典范文的反復(fù)嚼爛，讓學(xué)生舉一反三，讀懂天下所有文章”。抽象意義上的課外閱讀教學(xué)，讓學(xué)生在文山題海中跋涉，使課外閱讀一直難以走出惡性循環(huán)的怪圈。傳統(tǒng)的課外閱讀的終極目的仿佛“只有多讀才能寫得好”“讀是為了寫”，不難看出這明顯是將“閱讀”放在了寫作的附庸地位。在我們的課外閱讀教學(xué)中，功利主義、急功近利的現(xiàn)象較嚴(yán)重，我們有沒有意識(shí)到閱讀本身擁有的重要的地位。從某種意義上說，閱讀不但不能成為寫作的附庸，反而有著比寫作更重要的地位。閱讀擴(kuò)展著我們的心智和精神世界，培養(yǎng)著我們對(duì)世界和人生的認(rèn)識(shí)。在人類社會(huì)進(jìn)入到信息時(shí)代的今天，每一個(gè)人不一定都要掌握高超的寫作水平，但卻應(yīng)有過硬的閱讀能力。不會(huì)閱讀的人，不但無法勝任任何工作，恐怕連最起碼的生活都會(huì)有問題。
1、課外閱讀的視角定位
應(yīng)該說，語文學(xué)習(xí)與做其他事情一樣都需要從量變到質(zhì)變的過程。課外閱讀教學(xué)不應(yīng)是“深挖洞”，更應(yīng)是“廣積糧”，課外閱讀量不夠，感性認(rèn)識(shí)不足，哪來理性的飛躍。閱讀本質(zhì)不是技能訓(xùn)練，而是通過在大量的以了解內(nèi)容或獲取信息為中心的課外閱讀中提高閱讀能力和語言水平，點(diǎn)燃學(xué)生的感知想象力和思考創(chuàng)造力，照亮學(xué)生的心靈、釋放生命的力量。
2、課外閱讀的角色定位
課外閱讀活的核心是自主性，之所以特別強(qiáng)調(diào)自主意識(shí)，是因?yàn)橛^念意識(shí)是指導(dǎo)人們實(shí)踐行為的基礎(chǔ)，只讓學(xué)生懂得答案、技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，重要的是讓學(xué)生在課外閱讀實(shí)踐中，體驗(yàn)內(nèi)化的基礎(chǔ)上，逐步形成自覺指導(dǎo)自己學(xué)習(xí)的個(gè)人觀念體系。學(xué)生有了很強(qiáng)的自主課外閱讀意識(shí)，就會(huì)有創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)。教師可以適時(shí)創(chuàng)設(shè)一種專題課外閱讀的情境，強(qiáng)化學(xué)生自我意識(shí)。在傳統(tǒng)課外閱讀教學(xué)中對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，往往采用教師、家長的督促檢查獎(jiǎng)罰的方法，使學(xué)生感到外力脅迫而產(chǎn)生勉強(qiáng)課外閱讀學(xué)習(xí)的態(tài)度，從而不能主動(dòng)地參與過程。課外閱讀活動(dòng)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種類似專題科學(xué)探究的情景和途徑，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀、探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)，對(duì)大量的語言信息的搜集、分析、判斷，從而增進(jìn)思考力、創(chuàng)造力。這種活動(dòng)是建立在學(xué)生的自我意識(shí)、主動(dòng)探索的基礎(chǔ)上的，學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的強(qiáng)度和力度要比單純接受知識(shí)大得多。這種創(chuàng)設(shè)專題情境的閱讀活動(dòng)更關(guān)心的是學(xué)習(xí)的過程，而不是結(jié)果;也講求方法技巧，但更關(guān)注培養(yǎng)能力，特別是創(chuàng)造力思維能力的方法和途徑。通過學(xué)生的大量閱讀，查找資料來認(rèn)識(shí)體驗(yàn)，而答案的本身并不重要。這種課外閱讀活動(dòng)學(xué)生是主體，教師不是不管，而是在整個(gè)過程中起主導(dǎo)作用。表現(xiàn)在導(dǎo)在活動(dòng)前，引在活動(dòng)中，評(píng)在活動(dòng)后。指導(dǎo)的形式不是直接明示，而是間接暗示，教師適時(shí)適當(dāng)指導(dǎo)是舉足輕重的，這有利于學(xué)生在教師高質(zhì)量的指導(dǎo)下獨(dú)立完成活動(dòng)任務(wù)，達(dá)到“教是為了不教”的目的。
3、課外閱讀的空間定位
課外閱讀呈開放學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)，滲透在紛繁復(fù)雜的社會(huì)大家庭，滲透在豐富多彩的活動(dòng)中。也正因?yàn)檫@種形式的改變，學(xué)生必然會(huì)突破原有的學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，學(xué)生定會(huì)在一種動(dòng)態(tài)、開放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。開放性的課外閱讀改變的不僅僅是學(xué)習(xí)的地點(diǎn)和內(nèi)容，更重要的是它給學(xué)生提供了更多的獲取知識(shí)的方式和渠道。社會(huì)化、生活化的活動(dòng)將成為課外閱讀活動(dòng)空間的新內(nèi)容。學(xué)生一旦沖破空間的桎梏，就如魚得水，如鳥歸林，會(huì)煥發(fā)出滿腔熱情，用他們拓寬的大視野去審視海闊天空的大世界，去光顧琳瑯滿目的書海，去體驗(yàn)復(fù)雜而有序的生活真諦。這樣逼真的、多元的、開放的課外閱讀環(huán)境，使學(xué)生在特定的閱讀情境、角色、任務(wù)中展開學(xué)習(xí)，變狹小的課堂為廣闊的交際場(chǎng)所，使課外閱讀不再是孤立絕緣的操作，而變成活生生反復(fù)親歷體驗(yàn)的過程，從而培養(yǎng)能力，提升素養(yǎng)。
1、更新閱讀理念
從某種意義上說，課外閱讀比課內(nèi)聽講更重要。正如呂叔湘先生聽說：“同志們可以回憶自己的學(xué)習(xí)過程，得之于老師課堂講的占多少;得之于自己課外閱讀的占多少。我回想自己大概是三七開吧;也就是說，百分之七十得之于課外閱讀?！蔽覀€(gè)人常常發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生知識(shí)面廣，理解能力強(qiáng)，思維活躍，正是因?yàn)樗麄冇辛溯^好的課外閱讀習(xí)慣和閱讀條件充實(shí)了課余生活，使自己在同學(xué)中出類拔萃。我特別注重引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待課外閱讀，更新閱讀理念，堅(jiān)持課外閱讀。事實(shí)上，語文成績較好的學(xué)生都擁有一些屬于自己的課外讀物，對(duì)老師介紹的書籍更是如饑似渴，還喜歡刨根問底地探究文章主旨，并養(yǎng)成與同學(xué)交流閱讀心得、探討閱讀技巧、分享閱讀樂趣。因此，我個(gè)人認(rèn)為：課內(nèi)閱讀固然重要，課外閱讀同樣不容忽視。
2、傳授閱讀方法
大量的實(shí)踐證實(shí)：擁有良好的方法能更好的發(fā)揮運(yùn)用天賦的潛能，而拙劣的方法則很有可能阻礙潛能的發(fā)揮。讀書若有成效，除刻苦努力外，方法正確是十分重要的因素。古人讀書不惜千里求名師指點(diǎn)，歷代科學(xué)家也很注意研究科學(xué)法，就是因?yàn)檫@個(gè)道理?？梢哉f，沒有使學(xué)生形成一定的閱讀能力和養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣的老師，是不善教學(xué)的老師。因此，我慢慢意識(shí)到：自己第一個(gè)任務(wù)，也是最重要的任務(wù)，就是千方百計(jì)地培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和習(xí)慣，并讓學(xué)生養(yǎng)成天天閱讀的習(xí)慣，使之成為書迷。蘇霍姆林斯基也反復(fù)強(qiáng)調(diào)：必須教會(huì)人閱讀，誰不善于閱讀，他就不善于思考。在平時(shí)的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生循規(guī)蹈矩、勤勤懇懇，對(duì)老師的要求總能井井有條，一絲不茍地完成，可謂品學(xué)兼優(yōu)。但要他單獨(dú)面對(duì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)際問題時(shí)，卻呆若木雞，束手無策。他們只滿足于對(duì)知識(shí)的機(jī)械理解，從不想到用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行舉一反三的應(yīng)用。所以我在教學(xué)中特別注重教給學(xué)生正確的閱讀方法，培養(yǎng)閱讀能力。而好的閱讀能力又反過來促進(jìn)智力才能發(fā)展。學(xué)生在學(xué)習(xí)感到困惑時(shí)，他就越需要多閱讀。閱讀是提高學(xué)生整體素質(zhì)的重要手段和途徑。因此，授人以魚倒不如授之以漁。
3、培養(yǎng)閱讀興趣
興趣是最直接的動(dòng)力和最好的老師。只要嘗到閱讀的甜頭，他們就會(huì)不約而同、意氣風(fēng)發(fā)地主動(dòng)閱讀。當(dāng)然，學(xué)生閱讀興趣有顯著層次差異。不同層次的學(xué)生的閱讀興趣與讀物性質(zhì)有密切關(guān)系。在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同程度的求知欲，有針對(duì)性地因勢(shì)利導(dǎo)，盡可能把他們的閱讀興趣激發(fā)起來。因此，我要求學(xué)生實(shí)行課外閱讀周計(jì)劃，堅(jiān)持每天都閱讀并記載自己的閱讀心得，字?jǐn)?shù)、質(zhì)量等不做具體的規(guī)定，只要有感而發(fā)均可。同時(shí)我每周舉辦讀書報(bào)告會(huì)、作品討論會(huì)等，讓學(xué)生分享閱讀樂趣，交流閱讀成果，這樣學(xué)生的閱讀興趣日益勃發(fā)。當(dāng)然，根據(jù)不同層次的學(xué)生，我提出了不同的要求。由于要求合情合理，學(xué)生興趣被充分調(diào)動(dòng)起來。
4、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣
閱讀方法的掌握，閱讀興趣的培養(yǎng)，這些固然重要，但良好的閱讀習(xí)慣的堅(jiān)持顯得尤為重要。因此，我要求學(xué)生每天閱讀時(shí)均寫好閱讀開始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間，有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣和定力。我定期或不定期地檢查閱讀效果。平時(shí)有意識(shí)無意識(shí)引導(dǎo)他們意識(shí)到閱讀是個(gè)人的事，而且是個(gè)人的終生大事。當(dāng)然，每周的閱讀探討、交流、對(duì)話豐盈了學(xué)生的精神世界和充實(shí)了單調(diào)的學(xué)習(xí)生活。學(xué)生由于感到閱讀有樂趣，漸漸意識(shí)到課外閱讀在他們的學(xué)習(xí)中的能動(dòng)作用，是他們自身的需要而不是教師的強(qiáng)求責(zé)難。學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，積極主動(dòng)去擴(kuò)大閱讀面，拓寬知識(shí)視野，增長了見識(shí)，豐富了心智，從而自身的語文素養(yǎng)在潛移默化中得到熏陶感染。
5、指導(dǎo)學(xué)會(huì)交流
我在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中慢慢讓學(xué)生意識(shí)到：課外閱讀要取得一定的成果，還須良師的啟蒙和與益友的探討。并且告訴學(xué)生在閱讀中倘若遇到自己不能解決的疑惑，我都鼓勵(lì)學(xué)生虛心向老師或同學(xué)請(qǐng)教。因此，我每周都花一節(jié)課組織學(xué)生舉行作品討論及閱讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，指導(dǎo)他們與別人交流閱讀的心得和感受，鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)表自己的見解和觀點(diǎn)。這樣，學(xué)生便更積極主動(dòng)進(jìn)行更深入的探討、交流和思考。
6、合理利用資源
除了傳統(tǒng)的書本閱讀外，我盡量利用學(xué)校的現(xiàn)有資源，例如多媒體放映、報(bào)刊剪裁等。目前，不少中外名著都已成功地搬上銀屏，像老舍的《茶館》、羅貫中的《三國演義》、奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》等等。我指導(dǎo)學(xué)生將文本閱讀與觀看影視結(jié)合起來。觀看影視可采取集中觀看與自由觀看相結(jié)合的方式，充分利用好電影、電視和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒工具。事后組織影評(píng)征文、座談等活動(dòng)，以鞏固其效果。通過觀看影視，學(xué)生便能更快地掌握原著的基本內(nèi)容，吸收原著的精華，從而更好地理解原著。
閱讀能增長見識(shí)、拓展心智、豐富心靈，為此，教師在學(xué)識(shí)淵博的基礎(chǔ)上，必須是個(gè)情感豐富和生活體驗(yàn)豐富的人。課堂之小，教師沒有良好的統(tǒng)籌能力，學(xué)生在其中只能學(xué)到關(guān)于文字的基礎(chǔ)性的帶著技術(shù)性的知識(shí)。沒有體味到文字所攜帶的美妙，不會(huì)產(chǎn)生對(duì)閱讀的興趣、對(duì)知識(shí)的渴望。所以在閱讀這個(gè)人生大要之路上，教師必須打開學(xué)生們心靈的天窗，閃亮他們的眼睛，讓他們手中小小的船在學(xué)海中揚(yáng)起生動(dòng)的風(fēng)帆。
紅日閱讀心得體會(huì)篇二十二
在二小跟期間，我有幸參加了二小組織的關(guān)于群文閱讀的教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。聆聽了由xx等六位老師為我們展示了六節(jié)非常精彩的有關(guān)群文閱讀的課堂教學(xué)及xx老師為大家呈現(xiàn)的精彩的講座《走在群文閱讀的路上》。讓我開始對(duì)“群文閱讀”有了全新的認(rèn)識(shí)，也愈加喜歡。其實(shí)，群文閱讀和教科書的講讀教學(xué)，各有各的優(yōu)勢(shì)。講讀教學(xué)猶如走馬看花，不匆忙，一課一得，既得意又得言，夯得很實(shí)。群文閱讀就好比跑馬看花，速度快，幾下就能在比較中就提取出信息、分辨出信息，提高思考力，辨別力和欣賞力。盡管“群文閱讀”不像一篇課文教學(xué)那樣，能讓孩子對(duì)朗讀、字詞句練習(xí)、文章思想的把握等掌握的那么精細(xì)，可孩子通過“群文閱讀”可以在短時(shí)間內(nèi)接觸到多篇優(yōu)美的文本，而且這些文本或議題相同，或表達(dá)方式相同，或情感抒發(fā)相同，可以讓孩子們?cè)诙辔谋局腥グl(fā)現(xiàn)、去探究、去總結(jié)，可以讓孩子從中獲得自己的理解和認(rèn)識(shí)，得到海量的知識(shí)信息。兩個(gè)各有優(yōu)勢(shì)。我們要兩條腿走路，必要的改進(jìn)我們的閱讀教學(xué)，包括實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)性地閱讀。為了和孩子們一起踏上課外閱讀的快車，攜手感悟更加多彩的世界。我也嘗試一下群文閱讀教學(xué)。
本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)自主閱讀課外教材，學(xué)會(huì)讀書方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力。
2、初步學(xué)會(huì)默讀，幫助學(xué)生提高閱讀速度，使其盡快適應(yīng)中年級(jí)的語文閱讀學(xué)習(xí)。
3、通過學(xué)習(xí)《好脾氣和壞脾氣姑娘》、《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》、《驕傲的孔雀和謙虛的伙伴》三個(gè)故事，讓學(xué)生懂得分清好壞，是非對(duì)錯(cuò)，能做好脾氣姑娘這一類的人。
根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：
一、以課前小游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，注意力轉(zhuǎn)移，投入課堂學(xué)習(xí)中。
二、通過先“扶”后“放”欣賞三篇故事，先讓學(xué)生聽第一個(gè)故事，引出故事里面的正面人物和反面人物，揭示出議題《故事里面的“正反”》，再以故事里面的“正反”人物為主線，讓學(xué)生瀏覽故事，畫出重要詞句，填寫表格。再讓學(xué)生交流，并演一演。通過讀、說、演在教師“扶”的過程中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)故事里的正面人物和反面人物。最后放手讓孩子們自己找出第三個(gè)故事中的正反人物，說出其特點(diǎn)。
三、學(xué)編故事，感受樂趣，
四、總結(jié)點(diǎn)題，推薦課外閱讀書籍。向課外延伸，為學(xué)生的閱讀提供更廣闊的空間。
總的來說，本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)很清楚，在整個(gè)教學(xué)過程中，從課堂的整個(gè)氛圍來看學(xué)生的興趣得到了充分的調(diào)動(dòng)。課前游戲猜動(dòng)物，簡(jiǎn)單而又富有好奇性使不同程度的學(xué)生都能參入課堂，為課堂上導(dǎo)入做了很好的鋪墊。孩子們也很喜歡這樣的閱讀教學(xué)活動(dòng)，思維很活躍。但是這其中也存在著很多不足。首先是太急于讓學(xué)生說沒有給足學(xué)生思考的時(shí)間，有時(shí)學(xué)生還沒有反映過來，教師就開始引導(dǎo)了。還有就是讓學(xué)生表演時(shí)要求不明確，沒有引導(dǎo)到位，就急著讓孩子上臺(tái)表演，以至于孩子表演得很不好，沒有達(dá)到想要的目的。
紅日閱讀心得體會(huì)篇一
紅日閱讀是我最近參加的一個(gè)閱讀活動(dòng)。通過這個(gè)活動(dòng)，我深深感受到了閱讀的魅力和重要性。下面我將從“啟蒙智慧”、“拓寬視野”、“修身養(yǎng)性”、“增長見識(shí)”和“提高寫作能力”五個(gè)方面，分享一下我對(duì)紅日閱讀的心得體會(huì)。
首先，紅日閱讀為我啟蒙智慧。通過閱讀，我們可以了解到各種各樣的知識(shí)和豐富的文化內(nèi)涵。閱讀可以開啟我們的智慧之門，使我們擁有更廣闊的視野和深厚的內(nèi)涵。在參加紅日閱讀之前，我只局限于課本上的知識(shí)，對(duì)外面的世界了解甚少。但是隨著我參加紅日閱讀活動(dòng)，我開始關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)話題和國內(nèi)外的發(fā)展動(dòng)態(tài)，從而拓寬了自己的知識(shí)面，增加了自己的見識(shí)。
其次，紅日閱讀使我拓寬了視野。閱讀可以開啟我們的想象力和創(chuàng)造力，帶我們領(lǐng)略未知的世界。通過紅日閱讀，我讀到了很多不同類型的書籍，包括小說、詩歌、科普、傳記等等。每一本書都是一個(gè)新的世界，帶給我無盡的驚喜和啟發(fā)。尤其是在閱讀小說的過程中，我可以與主人公產(chǎn)生共鳴，體驗(yàn)他們的喜怒哀樂，仿佛跳入了書中的故事情節(jié)中。這不僅讓我忘卻了自己的煩惱，還使我更加理解和寬容他人的思想和情感。
第三，紅日閱讀有助于修身養(yǎng)性。紅日閱讀提倡讀書修身，讓我們培養(yǎng)高尚的品德和道德情操。通過閱讀經(jīng)典文學(xué)作品，我領(lǐng)悟到了人生的真諦和價(jià)值觀，學(xué)會(huì)了欣賞美，尊重自然和他人。我深深體會(huì)到，只有修身養(yǎng)性，我們才能更好地面對(duì)生活的挫折和困難，真正成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有責(zé)任心的人。
第四，紅日閱讀讓我增長見識(shí)。通過閱讀，我了解到了世界各地不同文化的風(fēng)俗習(xí)慣、歷史和傳統(tǒng)。紅日閱讀提倡多元化的閱讀，使我們可以接觸到各種各樣的文化和思想，豐富了我對(duì)世界的認(rèn)知。我通過閱讀了解到了不同國家和民族的文化傳統(tǒng)，增長了自己的見識(shí)，也更加理解和尊重了其他國家和民族的文化。
最后，紅日閱讀提高了我的寫作能力。通過紅日閱讀，我積累了大量的閱讀素材和寫作技巧。每次讀完一本書，我都會(huì)總結(jié)和思考，寫下讀后感和心得體會(huì)。這不僅加深了對(duì)書中內(nèi)容的理解和把握，還鍛煉了我的寫作能力。在讀完一本本好書之后，我才發(fā)現(xiàn)，寫作之路是如此重要和必不可少的。
總而言之，紅日閱讀是我最近參加的一個(gè)閱讀活動(dòng)，通過它我得到了很多。通過這個(gè)活動(dòng)，我不僅啟蒙智慧，拓寬了視野，修身養(yǎng)性，增長了見識(shí)，還提高了寫作能力。我相信，在未來的閱讀之路上，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持紅日閱讀，不斷探索和追求更廣闊的知識(shí)領(lǐng)域。閱讀是一種快樂，也是一種修行，我將用心用力去體味和感受閱讀帶給我的快樂與智慧。
紅日閱讀心得體會(huì)篇二
《紅日》這部小說以1947年山東展成的漣水、萊蕪、孟良崮三個(gè)連貫戰(zhàn)役作為中心，講述了共產(chǎn)黨華東野戰(zhàn)軍與國黨七十四師展開的大規(guī)模戰(zhàn)役的故事。
這部小說出于吳強(qiáng)老爺爺?shù)墓P下，他把人物寫得十分生動(dòng)、正直、勇敢、堅(jiān)強(qiáng)。書中寫的連長石東根，非常敢于打仗。比如：參謀長說：“軍部隨后就到，你們留下來控制渡河點(diǎn)。軍部一到，你們立即趕上去?！笔瘱|根一聽，咕嚕開了：“又叫我們留下來!”羅光正要解釋，團(tuán)長劉勝過來嚷道：“先走后走不是一樣!現(xiàn)在還是堵缺口，戰(zhàn)斗在后頭哩!”石東根這才不嘮叨了。他時(shí)刻希望能沖鋒在前。又例如班長秦守本是一個(gè)熱愛團(tuán)隊(duì)、關(guān)心戰(zhàn)士的干部。他在一次總結(jié)大會(huì)上說：“國黨七十四師真是可惡，他們?cè)诘锉だ锱e白旗、繳槍、詐投降。使得石東根上當(dāng)中計(jì)，大家勸也沒用。戰(zhàn)士們剛沖到碉堡前，里面的敵軍用機(jī)關(guān)槍掃射，害得我們這個(gè)連的許多戰(zhàn)士英勇犧牲了!我一想到這件事心里就難過?！?BR> 這本書在緊張氣氛的時(shí)刻，卻又不失樂趣。例如“副軍長也在這里!”“好大的眼睛，有那么大個(gè)人在你面前，居然看不見!”副軍長梁波哈哈大笑起來。“剛才說了兩句怪話。”劉勝摸著腦袋說。“知道錯(cuò)就行啦”梁波笑聲不歇地說。
有一句最有氣勢(shì)的話，在我心里可下了。這是軍長沈振新對(duì)敵方一團(tuán)長說的：“我們要你們把喝下去的血，連你們自己的血，從肚子里全部吐出來!”這句話是那么激昂，那么熱血沸騰。我非常感謝打敗了強(qiáng)敵的那些共產(chǎn)主義事業(yè)的英雄。像沈振新、丁元善、梁波、劉勝、陳堅(jiān)、王茂生、秦守本、楊軍我一看到寫野戰(zhàn)軍消滅七十四師的時(shí)候，就十分激動(dòng)，欣喜若狂。
我們今天的幸福時(shí)代，幸福生活都是用烈士們用生命和血汗換來的，我們應(yīng)該為他們感到驕傲!
紅日閱讀心得體會(huì)篇三
《紅日》這部小說以1947年山東戰(zhàn)場(chǎng)的漣水、萊蕪、孟良崮三個(gè)連貫的戰(zhàn)役作為中心，講述了共產(chǎn)黨華東野戰(zhàn)軍與國民黨的王牌軍74師之間展開的大規(guī)模戰(zhàn)役的故事。
這是一場(chǎng)實(shí)力懸殊的戰(zhàn)斗，1946年底張靈甫所率領(lǐng)的74師是蔣介石用全副美式裝備武裝起來的王牌部隊(duì)與華東野戰(zhàn)軍的沈丁部隊(duì)的較量。但經(jīng)過修整后的人民解放軍在這場(chǎng)戰(zhàn)役中，靈活運(yùn)用毛主席偉大的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想，消滅了國民黨軍隊(duì)五萬多人，活捉了敵軍中將副司令官李仙洲，贏得了輝煌的勝利。這場(chǎng)萊蕪戰(zhàn)役就好比是曹操大敗袁紹的官渡之戰(zhàn)，周瑜火燒赤壁一般的具有重要的意義。
經(jīng)過這場(chǎng)戰(zhàn)役之后，國黨銳氣大搓，在各個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上連吃敗仗，途窮計(jì)拙。相反的共黨則愈戰(zhàn)愈勇，1947年4月，張靈甫又以他所率領(lǐng)的74師王牌軍，再一次向沂蒙山區(qū)的華東野戰(zhàn)軍大舉進(jìn)攻。經(jīng)過三天三夜激烈的戰(zhàn)斗，華東野戰(zhàn)軍英勇的戰(zhàn)士們，攻上了孟良崮高地，把躲藏在山洞里的七十四師師長張靈甫和他的殘兵敗卒，統(tǒng)統(tǒng)殲滅。華東野戰(zhàn)軍經(jīng)歷了驚心動(dòng)魄的艱難曲折的戰(zhàn)爭(zhēng)，經(jīng)過了無數(shù)戰(zhàn)士的犧牲，終于取得了最后的勝利。
共產(chǎn)黨因?yàn)橛辛藦V大群眾的支持走到了今天，為了今天多少鮮血撒在這片土地上，為了今天多少人流淚，為了今天多少生命逝去……今天是人民解放軍服從大局聽指揮，團(tuán)結(jié)一致，浴血奮戰(zhàn)換來的，今天是無數(shù)烈士的生命換來的。我們要好好珍惜這來之不易的。
如今，以x為核心的新一代領(lǐng)導(dǎo)人正帶領(lǐng)中國人民走向更輝煌的美好未來，實(shí)現(xiàn)中華民族的繁榮昌盛，中國共產(chǎn)黨——一個(gè)年輕而又充滿希望的政黨，在新的世紀(jì)，提出了以“堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀、建立和諧社會(huì)”，樹立以“八榮八恥”為主要內(nèi)容的社會(huì)主義榮辱觀和發(fā)展觀。我們有了一個(gè)不舍的信念、不棄的追求。相信在不久的將來，我們的國家會(huì)在黨的英明領(lǐng)導(dǎo)下更上一層樓。黨在我心中是什么?我可以自豪地說，黨就是一盞指路的明燈;是一個(gè)偉岸的巨人;是一座強(qiáng)大的靠山;是我內(nèi)心向往的偶像。
紅日閱讀心得體會(huì)篇四
“這是美麗的祖國，是我生長的地方，在這片遼闊的土地上，到處都有明媚的風(fēng)光……這是英雄的祖國，是我生長的地方，在這片古老的土地上，到處都有青春的力量……”
《紅日》是一部現(xiàn)實(shí)主義的成功之作，堪稱新中國軍事文學(xué)創(chuàng)作歷史上的一座重要的里程碑，被人們視為“紅色經(jīng)典”的文本?！都t日》以1947年山東戰(zhàn)場(chǎng)的漣水、萊蕪、孟良崮三個(gè)連貫的戰(zhàn)役作為情節(jié)的發(fā)展主線，努力以宏大的結(jié)構(gòu)和全景式的描述展示出戰(zhàn)爭(zhēng)的獨(dú)特魅力。從1946年第二次漣水戰(zhàn)役我軍失利，到最終全殲國民黨王牌軍七十四師，展開了一幅波瀾壯闊的戰(zhàn)爭(zhēng)畫卷。
經(jīng)過半年多的山東戰(zhàn)場(chǎng)形勢(shì)的變化，高屋建瓴地對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期我軍與國民黨軍隊(duì)的漣水、萊蕪、孟良崮三次戰(zhàn)役做了藝術(shù)的描繪，真實(shí)地再現(xiàn)了解放戰(zhàn)爭(zhēng)初期我軍由弱到強(qiáng)，由戰(zhàn)略防御到戰(zhàn)略進(jìn)攻的歷史轉(zhuǎn)折，從全新和比較現(xiàn)代的角度來講述那個(gè)“孟良崮上鬼神號(hào)，七十四師無處遁”的解放軍軍事史上的轉(zhuǎn)折之戰(zhàn)。
作家一開始就把解放軍放在“置之死地而后生”的絕境之中，然后，再以萊蕪大捷的勝利作為過渡，最終以集中描述孟良崮戰(zhàn)役殲滅國民黨“王牌軍”74師到達(dá)高潮，三次戰(zhàn)役雖有主有次，卻渾然一體，形象地完成了對(duì)時(shí)代共名的印證和闡述：即中國共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的現(xiàn)代革命戰(zhàn)爭(zhēng)，經(jīng)歷了驚心動(dòng)魄的艱難曲折，經(jīng)過了無數(shù)的犧牲，最終取得了最終的勝利。
這本小說讓我感受到革命烈士們的崇高氣節(jié)，沒有他們犧牲，沒有中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，此刻的我們不可能生活的無憂無慮;它更教會(huì)我必須珍惜生命，熱愛生活，在追求人生夢(mèng)想的道路上，我應(yīng)當(dāng)全力以赴，不畏困難，艱苦奮斗，也應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)與人協(xié)作，正所謂“眾人拾柴火焰高”，應(yīng)當(dāng)注重團(tuán)體的團(tuán)結(jié)。
經(jīng)過這本小說，我體會(huì)到戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦，他需要領(lǐng)導(dǎo)者的智慧，需要士兵們有著不怕流血不怕犧牲的精神。戰(zhàn)爭(zhēng)并非一場(chǎng)兒戲，戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利意味著流血和死亡，今日，我生長在中國這片偉大的土地上，盡管歐美還在攻打著利比亞，戰(zhàn)況也經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)、電視、廣播源源不斷的傳來，可是我卻在這片美麗的土地上盡情的成長，展示著青春的活力與完美，這都是偉大的解放軍戰(zhàn)士用鮮血，為我們開拓出來的一條通往幸福的寬闊大道，他們的鮮血染紅了莊嚴(yán)美麗的五星紅旗，而今，它正飄揚(yáng)在風(fēng)中，展示著中華兒女的驕傲，在偉大的中國共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我們團(tuán)結(jié)在以習(xí)近平總書記的黨中央周圍，以毛澤東思想、鄧小平理論和三個(gè)代表為中心構(gòu)創(chuàng)和諧社會(huì)，向世界彰顯中華兒女不懈努力、奮發(fā)向上、頑強(qiáng)拼搏的偉大精神，中國再也不是世界的“東亞病夫”。
“五星紅旗迎風(fēng)飄揚(yáng)，勝利歌聲多么響亮;歌唱我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強(qiáng)”。在將迎來的建黨100周年的日子里，我只想獻(xiàn)上我衷心的祝愿，惟愿我們親愛的祖國，從今走向繁榮富強(qiáng)。
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紅日閱讀心得體會(huì)篇五
紅日閱讀是一種全民閱讀的行動(dòng)，它通過每天讀書一小時(shí)的方式來弘揚(yáng)閱讀文化。我參加了紅日閱讀活動(dòng)，并在其中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對(duì)紅日閱讀的心得體會(huì)。
首先，紅日閱讀活動(dòng)使我重新認(rèn)識(shí)了閱讀的重要性。在忙碌的生活中，我們常常忽視了閱讀對(duì)于個(gè)人成長的影響。通過參與紅日閱讀，我開始重新意識(shí)到閱讀的價(jià)值。閱讀讓我拓寬了視野，開闊了思維，提高了我的語言表達(dá)能力和思辨能力。在紅日閱讀的過程中，我每天都會(huì)選擇不同領(lǐng)域的書籍，如哲學(xué)、歷史、文學(xué)等，使自己能夠接觸到更多世界的知識(shí)。這種對(duì)于知識(shí)的追求和渴望讓我不斷進(jìn)步，并且助我以更加積極的態(tài)度面對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
其次，紅日閱讀還使我更加深刻地理解了讀書的樂趣。以前，我抱著一種工具性的心態(tài)來閱讀，只是為了應(yīng)付考試或者獲取某些知識(shí)。然而，通過紅日閱讀，我開始體驗(yàn)到閱讀的樂趣所在。每當(dāng)我躺在沙發(fā)上，握著一本感興趣的書籍，我就仿佛進(jìn)入了一個(gè)全新的世界。在書中，我可與作者進(jìn)行對(duì)話，分享他們的智慧和見解。閱讀不再是一種“任務(wù)”，而是一種享受，一種與智者們交流的樂趣。這種對(duì)于閱讀的新理解，激發(fā)了我對(duì)于讀書的熱愛，讓我樂此不疲地投入其中。
第三，紅日閱讀活動(dòng)培養(yǎng)了我的專注力和耐心。如今，隨著科技的飛速發(fā)展，我們的注意力愈發(fā)容易分散。而紅日閱讀活動(dòng)每天要求我連續(xù)閱讀一個(gè)小時(shí)，使我不得不集中注意力去思考和理解書中內(nèi)容。久而久之，我發(fā)現(xiàn)自己的專注力得到了顯著提高。當(dāng)我全神貫注地閱讀時(shí)，周圍的喧囂和雜念漸漸消失，我能更好地沉浸在閱讀的世界中。同時(shí)，通過每天的閱讀，我也提高了我的耐心。在閱讀長篇小說或者深度探討的書籍時(shí)，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持不懈，耐心思考，直到理解其中的內(nèi)涵和思想。這種耐心和專注力不僅在閱讀中有所體現(xiàn)，也對(duì)我在工作和學(xué)習(xí)中的其他方面產(chǎn)生了積極影響。
此外，紅日閱讀還激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。通過閱讀各種精彩的故事和文學(xué)作品，我的想象力得到了極大的展開。我開始能夠在腦海中構(gòu)建出書中場(chǎng)景和人物的形象，并為他們編織復(fù)雜的故事情節(jié)。這種創(chuàng)造力不僅在我的生活中有所體現(xiàn)，也使我在學(xué)習(xí)和工作中能夠更加靈活地思考和創(chuàng)新。紅日閱讀讓我相信，只有當(dāng)我們?cè)敢庾哌M(jìn)書中的世界，才能真正激發(fā)內(nèi)心的創(chuàng)造力和想象力。
最后，紅日閱讀讓我明白了閱讀的意義遠(yuǎn)不止于個(gè)人。通過紅日閱讀活動(dòng)，我見證了眾多讀者的參與和積極反饋。在社交媒體上，我看到了許多人分享對(duì)于紅日閱讀活動(dòng)的心得和感悟。這讓我認(rèn)識(shí)到紅日閱讀不僅是一種個(gè)人行為，也是一種社會(huì)行動(dòng)。通過紅日閱讀，我們可以將閱讀文化傳遞給更多的人，讓更多的人受益。閱讀的力量是巨大的，它可以啟發(fā)人們的思考，促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步。紅日閱讀活動(dòng)正是通過這種方式，呼吁廣大人民共同參與，用自己的力量推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步。
總之，紅日閱讀活動(dòng)對(duì)于我來說是一次寶貴的經(jīng)歷。它讓我重新認(rèn)識(shí)了閱讀的價(jià)值，體驗(yàn)到了閱讀的樂趣，培養(yǎng)了我的專注力和耐心，激發(fā)了我的創(chuàng)造力和想象力。更重要的是，紅日閱讀讓我意識(shí)到，閱讀不僅是一種個(gè)人行為，也是一種社會(huì)行動(dòng)，可以促進(jìn)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。我希望紅日閱讀活動(dòng)能夠持續(xù)下去，并且越來越多的人能夠加入其中，一起分享閱讀的快樂和力量。
紅日閱讀心得體會(huì)篇六
在這個(gè)暑假里，我讀的第一本書是《紅日》。它是一本紅色戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)典長篇小說。作者是吳強(qiáng)，本名汪大同，他還有長篇小說《堡壘》;中篇小說《養(yǎng)馬的人》、《他高高地舉起雪亮的小馬槍》等?！都t日》主要寫的是新四軍，里面有很多人物，比如六班班長秦守本，神槍手王茂生，四班班長張華峰…《紅日》里寫的是新四軍和蔣介石匪軍打內(nèi)戰(zhàn)的事。對(duì)我印象最深的是新四軍和蔣介石匪軍打仗的鏡頭，一共有三個(gè)鏡頭：
鏡頭一，就是在吐絲口和蔣介石匪軍的師長南瓜(何莽的代號(hào))打，后來被新四軍打敗了。
鏡頭二，鯉魚(李仙洲的代號(hào))在萊蕪知道南瓜死了，就逃跑了，可是被我軍抓住了，當(dāng)了俘虜。
鏡頭三，張靈甫(七十四師師長)的兵力被我軍打光了，最后他也死了，孟良崮也被我軍占領(lǐng)了。
我軍勝利了，因?yàn)槲覀儼咽Y介石匪軍的王牌--七十四師打敗了，所以戰(zhàn)士們個(gè)個(gè)都很愉悅，簡(jiǎn)直是一片歡樂的海洋。附近的居民們都陶醉在偉大勝利的懷抱里。我也和他們一樣，非常高興?，F(xiàn)在我們沒有戰(zhàn)爭(zhēng)，生活很美好，不愁吃不愁穿，還有電視、電腦、空調(diào)，但是我們不要忘記他們?cè)趹?zhàn)場(chǎng)上的付出，要學(xué)習(xí)他們不怕苦、不怕累的精神，要努力學(xué)習(xí)。他們的保衛(wèi)，就是想讓我們的子孫后代有一個(gè)美好的生活。我們要感謝共產(chǎn)黨!感謝共產(chǎn)黨的戰(zhàn)士!是他們給我們帶來了美好的生活!
紅日閱讀心得體會(huì)篇七
紅日是一部以中國近現(xiàn)代歷史為背景的長篇小說，作者清華大學(xué)教授曹令坤。這部小說通過生動(dòng)的故事情節(jié)和豐富多彩的人物形象，展現(xiàn)了中國人民在艱苦卓絕的斗爭(zhēng)中不屈不撓的精神，同時(shí)也反映了歷史長河中的挫折與希望。在閱讀這部小說的過程中，我有了許多的心得和體會(huì)。
第二段：情節(jié)與人物形象的描寫
在紅日這部小說中，情節(jié)緊湊、跌宕起伏，引人入勝。故事講述了一個(gè)普通的中國農(nóng)民家庭，曾經(jīng)沉默無聲的農(nóng)民終于意識(shí)到只有通過團(tuán)結(jié)的力量才能擺脫貧困和奴役。小說中涌現(xiàn)出一批英勇的農(nóng)民、無所畏懼的領(lǐng)導(dǎo)者和悲壯的革命志士。他們同仇敵愾、英勇奮斗，為了自己的理想和信念，不畏強(qiáng)權(quán)，不怕犧牲。這些人物形象的塑造，讓我產(chǎn)生了極大的共鳴和敬佩。
第三段：歷史背景與思考
紅日這部小說背景是中國的殖民深受侵略與壓迫的年代。作者通過真實(shí)的歷史資料和自己的體驗(yàn)，描繪了這段黑暗的歷史。通過小說中的人物和情節(jié)，我深刻感受到了當(dāng)時(shí)人們的痛苦和無奈。同時(shí)，也讓我明白了我們祖輩經(jīng)歷了多少苦難和犧牲才換來了今天的和平與繁榮。讀完這部小說，我更加珍惜現(xiàn)在的生活，并希望能夠?yàn)閷?shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和國家富強(qiáng)貢獻(xiàn)自己的力量。
第四段：文學(xué)價(jià)值與個(gè)人修養(yǎng)
紅日這部小說的文學(xué)價(jià)值非常高。作者運(yùn)用生動(dòng)的語言描繪了眾多精彩的情節(jié)，使人產(chǎn)生身臨其境的感覺。以及通過細(xì)膩的人物刻畫，讓人對(duì)人物產(chǎn)生濃厚的興趣。讀完這部小說，我深感文化修養(yǎng)的重要性。只有通過閱讀優(yōu)秀的作品，才能開闊自己的眼界，培養(yǎng)自己的思考能力和修養(yǎng)。
第五段：對(duì)作者的贊賞與對(duì)未來的展望
在讀完紅日這部小說之后，我對(duì)作者曹令坤的寫作才華非常佩服并贊賞。他用文字展現(xiàn)了他深厚的思想和博大的胸懷。同時(shí)，我也對(duì)中國的文學(xué)創(chuàng)作充滿了更多的期待。希望今后會(huì)有更多的作家能夠像曹令坤一樣，用心靈的觸角去感受人民的疾苦，為人民寫作。而我自己也希望能夠通過閱讀更多的優(yōu)秀作品，提高自己的寫作水平，為中國文學(xué)的繁榮做出一分力量。
在閱讀紅日這部小說的過程中，我受益匪淺。通過小說中情節(jié)的描寫和人物形象的塑造，我深刻感受到了中國人民在歷史洪流中的頑強(qiáng)拼搏和勇往直前的精神。這部小說讓我更加珍惜現(xiàn)在的生活，并對(duì)中國文學(xué)的發(fā)展有了更多的期望。同時(shí)，我也明白了文化修養(yǎng)的重要性，將努力提高自己的寫作水平，為中國文學(xué)的繁榮做出一份貢獻(xiàn)。
紅日閱讀心得體會(huì)篇八
今天我讀了《紅日》這部紅色經(jīng)典，作者吳強(qiáng)以解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)山東戰(zhàn)場(chǎng)的漣水、萊蕪、孟良崮三個(gè)連貫的戰(zhàn)役作為中心，講述了共產(chǎn)黨華東野戰(zhàn)軍與國民黨的王牌軍74師之間展開的大規(guī)模戰(zhàn)役的故事。
漣水戰(zhàn)斗，描寫的是1946年秋末冬初人民解放軍沈振新軍守漣水城，國民黨王牌軍74師進(jìn)攻連水城，人民解放軍經(jīng)過苦戰(zhàn)以后，撤出陣地，北上山東的故事。
吐絲口、孟良崮兩次戰(zhàn)斗，描寫的是1947年2月至5月17日，蔣介石為一舉全殲山東解放軍，調(diào)集湯恩伯兵團(tuán)20余萬人，以張靈甫74師為前鋒由南向北齊頭并進(jìn)，又命令濟(jì)南的李仙洲兵團(tuán)由北向南推至萊蕪、新泰一線，企圖南北夾擊我軍。華野解放軍陳毅、粟裕兩位司令員決定留沈振新部在南線阻擊，大部隊(duì)則圍殲李仙洲部，著名的萊蕪戰(zhàn)役打響。萊蕪5萬敵軍企圖向吐絲口方向突圍。沈振新率部飛兵攻占吐絲口，截?cái)鄶耻娡寺?，全殲李仙洲兵團(tuán)。蔣軍不甘失敗又以張靈甫為先鋒，向我山東蒙陰縣進(jìn)攻，妄圖聚殲我華野于沂蒙山區(qū)。陳毅、粟裕兩位司令員以百萬軍中取上將首級(jí)的氣魄，圍殲74師，張靈甫卻不顧死活，占據(jù)孟良崮，妄圖以中心開花、四壁合圍的戰(zhàn)法置我軍于死地，兩軍72萬人在小小的孟良崮山區(qū)激戰(zhàn)三天三夜，血流成河，尸橫遍野。最后，沈振新部從山后小路攻入孟良崮主峰，直搗張靈甫指揮部石洞。張靈甫無路可走便自殺身亡的故事。
本書猶如一幅氣壯山河的畫，又像一首氣勢(shì)磅礴的歌。吳強(qiáng)老先生把人物寫得正直，把一幅幅畫呈現(xiàn)在我們面前，使我仿佛看到戰(zhàn)火紛飛的年代、在血雨腥風(fēng)的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月里，中華大地上有多少優(yōu)秀兒女為了民族的解放事業(yè)，為了國家的安寧和和平而光榮犧牲，他們總是赴湯蹈火的與可惡的敵人搏斗，用他們寶貴的生命，保衛(wèi)人民的利益。烈士們雖然離我們遠(yuǎn)去了，奮斗不止的精神卻永垂不朽，一代一代的傳送下去。我們今天幸福的時(shí)代，我們的幸福生活是烈士們用生命和搏斗的精神換來的，我們應(yīng)該為他們感到驕傲。
這本書很好看，吳強(qiáng)老先生成功的塑造了沈振新、劉勝、石東根、秦守本、黎青、張老大娘等善于指揮的高級(jí)軍事領(lǐng)導(dǎo)到英勇善戰(zhàn)的普通戰(zhàn)士和熱情善良的人民群眾，我想：如果沒有他們的不怕犧牲，團(tuán)結(jié)一致，對(duì)敵人無比的恨，對(duì)人們的無限愛，就不可能消滅74師，也就不可能扭轉(zhuǎn)山東戰(zhàn)場(chǎng)的局面，我們要感謝他們，向他們學(xué)習(xí)，努力學(xué)習(xí)本領(lǐng)，做一個(gè)建設(shè)祖國的有用人才。
紅日的閱讀心得5
《紅日》這部小說以1947年山東戰(zhàn)場(chǎng)的漣水、萊蕪、孟良崮三個(gè)連貫的戰(zhàn)役作為中心，講述了共產(chǎn)黨華東野戰(zhàn)軍與國民黨的王牌軍74師之間展開的大規(guī)模戰(zhàn)役的故事。
1946年底張靈甫所率領(lǐng)的74師是蔣介石用全副美式裝備武裝起來的王牌部隊(duì)，他們發(fā)起了漣水戰(zhàn)役，與華東野戰(zhàn)軍交鋒。華東野戰(zhàn)軍的沈丁部隊(duì)在漣水與敵主力部隊(duì)二次交鋒后，實(shí)行戰(zhàn)略后撤，退到山東，休整訓(xùn)練。經(jīng)過修整后的人民解放軍在萊蕪戰(zhàn)役中，靈活運(yùn)用毛主席偉大的戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想，消滅了國民黨軍隊(duì)五萬多人，活捉了敵軍中將副司令官李仙洲，贏得了輝煌的勝利。國民黨在各個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)上連吃敗仗，途窮計(jì)拙。1947年4月，張靈甫又以他所率領(lǐng)的74師王牌軍，再一次向沂蒙山區(qū)的華東野戰(zhàn)軍大舉進(jìn)攻。經(jīng)過三天三夜激烈的戰(zhàn)斗，華東野戰(zhàn)軍英勇的戰(zhàn)士們，攻上了孟良崮高地，把躲藏在山洞里的七十四師師長張靈甫和他的殘兵敗卒，統(tǒng)統(tǒng)殲滅。華東野戰(zhàn)軍經(jīng)歷了驚心動(dòng)魄的艱難曲折的戰(zhàn)爭(zhēng)，經(jīng)過了無數(shù)戰(zhàn)士的犧牲，終于取得了最后的勝利。
因?yàn)橛兄袊伯a(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，有毛澤東戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)思想的正確指導(dǎo)，有廣大人民群眾的無私支援，人民解放軍服從大局聽指揮，團(tuán)結(jié)一致，浴血奮戰(zhàn)，用小米加步槍的簡(jiǎn)單裝備打敗了用清一色美式裝備武裝起來的蔣介石軍隊(duì)。由此，我想到上次學(xué)校組織廣播操比賽。全班同學(xué)在班主任的帶領(lǐng)下一次次反復(fù)練習(xí)枯燥機(jī)械的動(dòng)作，同學(xué)們重復(fù)著蹲、轉(zhuǎn)身、彎腰……汗水濕透了同學(xué)們的衣服，長時(shí)間的運(yùn)動(dòng)使同學(xué)們的腿都在發(fā)抖，但沒有一個(gè)人退縮，沒有一個(gè)人放棄。因?yàn)槔蠋熣f過，我們是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，是團(tuán)隊(duì)就要有團(tuán)結(jié)合作的精神，大家一定要齊心協(xié)力地抱成團(tuán)，堅(jiān)持到底，就是勝利!比賽當(dāng)天，同學(xué)們穿著統(tǒng)一的衣服，在老師的指揮下，整齊劃一的動(dòng)作贏得了全校師生的贊譽(yù)，取得了全年級(jí)第二的好成績!
今天，我們生活在幸福的時(shí)代，我們的幸福生活是烈士們用生命和鮮血換來的，我們應(yīng)該好好珍惜，努力學(xué)習(xí)，長大后報(bào)效祖國，為祖國更加美好的明天做出我們應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
紅日閱讀心得體會(huì)篇九
這是一部全景式展示解放戰(zhàn)爭(zhēng)改朝換代、氣勢(shì)恢宏的生死大決戰(zhàn)，是一部史詩式描繪人民英雄氣壯山河、舍生忘死的主旋律。楊軍，張華峰，秦守本和金立忠四個(gè)人是我們的英雄，他們打退了敵人的七次進(jìn)攻。終于，在孟良崮，戰(zhàn)士們用湯姆槍掃射山洞，把國民黨74師師長張靈甫射死了。
它以1947年山東戰(zhàn)場(chǎng)的漣水、萊蕪、孟良崮三個(gè)連貫的戰(zhàn)役作為情節(jié)的發(fā)展主線，體現(xiàn)出作者對(duì)現(xiàn)實(shí)戰(zhàn)爭(zhēng)小說的“史詩性”的藝術(shù)追求，即努力以宏大的結(jié)構(gòu)和全景式的描寫展示出戰(zhàn)爭(zhēng)的獨(dú)特魅力。
作家通過解放軍在戰(zhàn)場(chǎng)上的被動(dòng)局面，既形象地表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)山東戰(zhàn)場(chǎng)上力量的強(qiáng)弱對(duì)比，為解放軍的最終勝利造成強(qiáng)烈對(duì)比，以說明戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的來之不易;同時(shí)也為進(jìn)一步刻劃國共雙方各具個(gè)性的人物形象作了很好的鋪墊。作家一開始就把解放軍放在“置之死地而后生”的絕境之中，這樣的結(jié)構(gòu)布局在當(dāng)時(shí)習(xí)慣于描寫解放軍“橫掃千軍如卷席”的文學(xué)作品中顯得獨(dú)特而又真實(shí)，體現(xiàn)出這位戰(zhàn)爭(zhēng)小說作家在當(dāng)時(shí)的時(shí)代共名下對(duì)表現(xiàn)現(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)的獨(dú)到眼光。然后，作品再以萊蕪大捷的勝利作為過渡，最后以集中描寫孟良崮戰(zhàn)役殲滅國民黨“王牌軍”74師達(dá)到高潮，三次戰(zhàn)役雖有主有次，卻渾然一體，作家在對(duì)歷史事件的敘述中，形象地完成了對(duì)時(shí)代共名的印證和闡述：即中國共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的現(xiàn)代革命戰(zhàn)爭(zhēng)，經(jīng)歷了驚心動(dòng)魄的艱難曲折，經(jīng)過了無數(shù)的犧牲，終于取得了最后的勝利。
作為一部戰(zhàn)爭(zhēng)題材的長篇小說，《紅日》在中國當(dāng)代文學(xué)發(fā)展中更重要的貢獻(xiàn)還在于：在應(yīng)和時(shí)代共名的同時(shí)，小說在戰(zhàn)爭(zhēng)觀念和小說美學(xué)上體現(xiàn)出來的創(chuàng)新性和探索性。
讀完這本書，我不禁感慨于毛主席的軍事思想，不禁欽佩于人民戰(zhàn)爭(zhēng)的巨大威力。那是要多團(tuán)結(jié)的軍隊(duì)才能做到啊!戰(zhàn)士們，你們?cè)跇屃謴椨曛袌?jiān)守陣地，真不愧是驚天動(dòng)地的英雄。你們?cè)趹?zhàn)爭(zhēng)中逐步克服缺點(diǎn)，不斷前進(jìn)，為中國戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利奠定了基礎(chǔ)，你們是人民的驕傲!
紅日閱讀心得體會(huì)篇十
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們?cè)谌粘Ｉ钪兴鎸?duì)的壓力與快節(jié)奏的生活推動(dòng)著大量紅日長篇小說的出版。近期，我有幸閱讀了一本名為《紅日》的長篇小說，從中收獲頗多。通過閱讀這部作品，我對(duì)人生與社會(huì)有了更深刻的理解，也對(duì)文學(xué)作品的內(nèi)涵有了更廣泛的思考。下面將從歷史背景、主題思想、描寫手法、人物形象和情感表達(dá)幾個(gè)方面，總結(jié)出我的心得體會(huì)。
首先，這部小說的歷史背景令我印象深刻。小說發(fā)生在近代中國的歷史背景下，通過對(duì)那個(gè)時(shí)代的社會(huì)風(fēng)貌、政治風(fēng)暴以及人們的生活狀態(tài)進(jìn)行描繪，使我仿佛走進(jìn)了那個(gè)時(shí)代。尤其是在描寫文化大革命的部分，作者著重展示了人們的命運(yùn)、親情和友情在這個(gè)動(dòng)蕩年代中所經(jīng)歷的考驗(yàn)和磨礪。通過這種歷史背景的交融，我能夠更好地理解歷史的軌跡以及那個(gè)時(shí)代所帶給人們的影響。
其次，小說的主題思想也是我讀后的心得之一。從整部小說來看，作者以展現(xiàn)人性與社會(huì)命運(yùn)為主題，通過主人公自身的成長來揭示社會(huì)的不公平和黑暗。主人公的經(jīng)歷，是許多人在這個(gè)社會(huì)上都會(huì)經(jīng)歷的，他們成長的過程中會(huì)遭遇各種各樣的挫折和困難。小說中敘述的這些情節(jié)，引起了我對(duì)現(xiàn)實(shí)社會(huì)中人們的關(guān)注，使我更關(guān)注社會(huì)的公平和正義，也激發(fā)了我追求美好生活的動(dòng)力。
在描寫手法方面，作者巧妙運(yùn)用了環(huán)環(huán)相扣、前后呼應(yīng)的方式，讓整個(gè)故事既緊湊又有層次感。通過故事的展開，我逐漸了解到每個(gè)角色的性格特點(diǎn)，也深刻體會(huì)到每個(gè)情節(jié)的意義所在。這種緊湊而有序的敘述方式，不僅讓我產(chǎn)生了閱讀的興趣和探索的欲望，也讓我更容易理解和思考故事背后的深層次意義。
再者，小說中的人物形象給我留下了深刻的印象。無論是主角還是配角，他們都栩栩如生，具有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)。主人公的堅(jiān)毅和努力，大量的次要角色的世俗與善良，讓我對(duì)人性真實(shí)性的思考有了更多層面、更深入的認(rèn)識(shí)。這些人物形象的塑造，既展現(xiàn)了作者的藝術(shù)才華，也在一定程度上啟發(fā)了我對(duì)人性的思考。
最后，小說中的情感表達(dá)給我留下了難忘的感受。通過對(duì)主人公與周圍人們之間復(fù)雜而真摯的感情關(guān)系的描寫，我能夠更為真切地感受到他們內(nèi)心的喜怒哀樂。愛、友情、家庭的溫暖，悲憫、孤獨(dú)、絕望的痛苦，這些情感在小說中被細(xì)膩地勾勒出來，讓我不禁陷入其中。這種情感的表達(dá)，使我對(duì)文學(xué)作品的表現(xiàn)力和情感力更加欣賞，并在文字中尋找自己的共鳴。
總而言之，通過閱讀《紅日》，我受益匪淺。這部小說不僅展現(xiàn)了歷史的真實(shí)與觸動(dòng)人心的主題思想，還運(yùn)用了精細(xì)的描寫手法、生動(dòng)的人物形象和豐富的情感表達(dá)，使我對(duì)文學(xué)作品的內(nèi)涵有了更廣泛的思考。我相信，通過閱讀這部作品，我將更加成熟地面對(duì)生活的困難和挑戰(zhàn)，并對(duì)自己對(duì)社會(huì)對(duì)人生的追求有更深入的思考和認(rèn)識(shí)。這樣的閱讀體驗(yàn)，將繼續(xù)激發(fā)我進(jìn)一步探索文學(xué)的興趣，并在未來的生活中產(chǎn)生持久的影響。
（總字?jǐn)?shù)：753字）
紅日閱讀心得體會(huì)篇十一
第一段：引言（100字）
紅日閱讀是一種全民閱讀的活動(dòng)，通過推廣閱讀和傳播閱讀文化，讓更多的人沉浸于書海中。我參與紅日閱讀已有一段時(shí)間了，通過這段時(shí)間的閱讀，我不僅豐富了知識(shí)，也有了一些感悟和心得。在此，我將和大家分享我對(duì)紅日閱讀的體會(huì)和感受。
第二段：沉浸在閱讀的海洋中（200字）
參加紅日閱讀后，我切身感受到了閱讀的樂趣和意義。通過紅日閱讀的活動(dòng)，我們可以拓寬自己的視野，了解各個(gè)領(lǐng)域的知識(shí)。不僅如此，閱讀也能幫助我們提升自己的思考能力和表達(dá)能力。每當(dāng)我埋頭閱讀一本好書，我就仿佛置身于一個(gè)新的世界，與書中的角色一起生活、奮斗。閱讀不僅讓我心靈得到無盡的滋養(yǎng)與暢想，也讓我有機(jī)會(huì)與書中的人物產(chǎn)生共鳴。通過紅日閱讀，我感受到了閱讀的無限魅力。
第三段：閱讀讓我成長（300字）
通過參與紅日閱讀，我逐漸養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣。每天堅(jiān)持閱讀，既是一種享受，也是一種修煉。閱讀不僅能拓寬我的知識(shí)面，還能培養(yǎng)我的思維能力和表達(dá)能力。我發(fā)現(xiàn)，通過閱讀，我可以更加深入地理解和思考問題，拓寬我的思維邊界，提升我的分析和解決問題的能力。同時(shí)，閱讀也讓我有了更多的見識(shí)和觸角，能夠更好地與他人交流和理解。紅日閱讀讓我在成長中找到了前進(jìn)的動(dòng)力。
第四段：感受活動(dòng)的溫暖（300字）
通過參與紅日閱讀，我也感受到了閱讀活動(dòng)的溫暖和社群的力量。在紅日閱讀的平臺(tái)上，我結(jié)識(shí)了很多志同道合的朋友。我們共同分享讀書體會(huì)，互相推薦好書。每次參與活動(dòng)，我都能感受到大家對(duì)閱讀的熱情和渴望。在這個(gè)大家庭中，我不再感到孤單，因?yàn)槊總€(gè)人都在忙于各自的閱讀之旅。我們相互鼓勵(lì)，相互激勵(lì)，共同前行。感受到這份溫暖，我更加堅(jiān)定了繼續(xù)閱讀的決心。
第五段：對(duì)未來的憧憬（200字）
我對(duì)紅日閱讀充滿了憧憬和希望。紅日閱讀讓我意識(shí)到，閱讀不僅是個(gè)人的事情，更是全民共同的事業(yè)。我希望通過紅日閱讀，能夠給更多的人帶來改變和啟迪。我希望看到更多的人加入到閱讀的隊(duì)伍中，與我一同分享閱讀的樂趣和成長。在未來的日子里，我將繼續(xù)參與紅日閱讀的活動(dòng)，不斷充實(shí)自己的閱讀經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)儲(chǔ)備，同時(shí)也積極推廣和傳播閱讀的文化。我相信，通過共同的努力，我們可以讓閱讀成為人們生活的一部分，讓閱讀的力量改變我們的未來。
總結(jié)（100字）
通過紅日閱讀，我不僅沉浸在閱讀的海洋中，也讓自己得到了成長。我感受到了閱讀的無限魅力，也體會(huì)到了閱讀活動(dòng)的溫暖和社群的力量。我對(duì)紅日閱讀充滿了憧憬和希望，希望通過閱讀的力量改變自己和他人的生活。在未來的日子里，我將繼續(xù)培養(yǎng)自己的閱讀習(xí)慣，同時(shí)也積極參與紅日閱讀的活動(dòng)，與更多的人一起分享閱讀的快樂和收獲。
紅日閱讀心得體會(huì)篇十二
第一段：引言-閱讀紅日長篇小說的初衷和感受（200字）
紅日長篇小說是一部文藝作品，以其豐富的內(nèi)容、深刻的思想和飽滿的情感吸引了無數(shù)讀者。我也不例外，深受其吸引，當(dāng)讀過該作品之后，我對(duì)其產(chǎn)生了深刻的體會(huì)和感受。這部小說所描述的故事情節(jié)雖然發(fā)生在一個(gè)特定的時(shí)期和背景下，但其中所包含的人情世故以及人性的種種表現(xiàn)卻對(duì)今天的社會(huì)同樣具有啟示和意義。
第二段：細(xì)節(jié)描寫與情感體會(huì)（200字）
在紅日長篇小說中，作者以細(xì)膩入微的描寫和精彩的敘述，將主人公的內(nèi)心世界和他們所經(jīng)歷的一切展現(xiàn)得淋漓盡致。我特別被小說中所呈現(xiàn)的情感所吸引，每個(gè)角色的內(nèi)心矛盾、掙扎以及成長都給我留下了深刻的印象。通過主人公們的經(jīng)歷，我體會(huì)到了生命的不易和人性的復(fù)雜。作者對(duì)于人物的塑造和心理描寫讓我仿佛看到了一幅幅鮮活的人物畫像，他們的故事也讓我思考了許多關(guān)于命運(yùn)、愛情、友誼和成長的問題。
第三段：思想深度和社會(huì)意義（200字）
紅日長篇小說不僅僅是一部耐人尋味的作品，它所探討的社會(huì)問題和思想深度也給了我許多啟示。通過小說中描繪的抗?fàn)?、犧牲和追求，我看到了人性的光輝和力量。同時(shí)，小說對(duì)于社會(huì)問題的剖析和思考也使我對(duì)當(dāng)今社會(huì)有了更深入的理解。作者通過小說表達(dá)了對(duì)社會(huì)現(xiàn)象的批判和對(duì)人性層面的思考，引發(fā)了我對(duì)人類社會(huì)發(fā)展的思考和對(duì)未來的期許。
第四段：情節(jié)的發(fā)展與主題的體現(xiàn)（200字）
紅日長篇小說的情節(jié)發(fā)展緊湊有力，每個(gè)章節(jié)都扣人心弦。從開篇的平靜到高潮的沖突再到尾聲的巔峰，故事情節(jié)層層展開，給人以無法抗拒的閱讀沖動(dòng)。主題也在情節(jié)的展開中被充分體現(xiàn)出來。人物的成長和命運(yùn)的轉(zhuǎn)折點(diǎn)都離不開社會(huì)的壓力和自身的努力。作者通過細(xì)膩的情感描寫與曲折的情節(jié)發(fā)展，成功地將主題呈現(xiàn)出來。
第五段：對(duì)于紅日長篇小說的評(píng)價(jià)和收獲（200字）
紅日長篇小說給我?guī)砹撕芏嗟乃伎寂c收獲。通過閱讀這部作品，我對(duì)人性的復(fù)雜性和社會(huì)的冷漠有了更深刻的理解。小說中的充滿戲劇性的情節(jié)和刻畫人物的細(xì)膩描寫也極大地提升了我的閱讀體驗(yàn)。這部作品讓我重新認(rèn)識(shí)到文學(xué)的力量和魅力，激發(fā)了我對(duì)文學(xué)創(chuàng)作的興趣。紅日長篇小說無論是在情感描寫、思想深度還是情節(jié)發(fā)展方面都給我留下了深刻的印象，我相信這部作品將一直伴隨在我心中。
紅日閱讀心得體會(huì)篇十三
《紅日》是我最近讀過的一本小說，作者以鮮明的筆觸和深沉的思考，勾勒出了一個(gè)充滿希望和堅(jiān)持的故事。通過閱讀這本小說，我收獲了很多感悟和體會(huì)。
首先，小說給我?guī)淼淖钪苯拥母惺苁菍?duì)生活的熱愛和樂觀態(tài)度。小說講述了主人公紅日從小窮困潦倒，逆境中奮發(fā)向上的勵(lì)志故事。紅日生活在一個(gè)偏遠(yuǎn)的山村，經(jīng)濟(jì)困難，環(huán)境艱苦，但他通過勤奮學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，最終考上了大學(xué)。紅日的堅(jiān)持和努力讓我意識(shí)到，只要我們充滿熱愛和樂觀，就可以戰(zhàn)勝任何困難，開創(chuàng)美好的人生。
其次，小說還給我展示了人性的復(fù)雜性和善惡的辯證關(guān)系。小說中的人物性格各異，有善良勤勞的紅日，也有無情自私的阿湖。在生活中，每個(gè)人都不是完美的，但正是這種復(fù)雜的性格構(gòu)成了一個(gè)多元的社會(huì)。作者通過刻畫人物的善惡之間的糾葛和抉擇，讓我深思人性的辯證關(guān)系，如何在現(xiàn)實(shí)生活中平衡自己的利益和對(duì)他人的負(fù)責(zé)。
另外，小說中對(duì)家庭關(guān)系的描寫令我特別觸動(dòng)。紅日生活在一個(gè)貧困的家庭，但他對(duì)家人的愛和責(zé)任感從未改變。在紅日遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)求學(xué)的過程中，他始終將家人放在心里，在生活中給予他們支持和幫助。家庭就像是一個(gè)溫暖的港灣，無論我們?cè)谕饷嬗龅绞裁蠢щy，家人的支持和鼓勵(lì)都能給予我們力量，讓我們更加堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。
通過閱讀《紅日》，我意識(shí)到真正的堅(jiān)持并非容易。小說中，紅日面對(duì)種種困難和挫折，但他始終不放棄，不停止前進(jìn)。這讓我深深地明白，實(shí)現(xiàn)目標(biāo)不僅需要拼搏和努力，更需要堅(jiān)持不懈。無論是學(xué)習(xí)、工作還是生活中的任何事情，當(dāng)我們真心付出并堅(jiān)持下去時(shí)，一定會(huì)看到收獲。
最后，小說中蘊(yùn)含的人文關(guān)懷和對(duì)社會(huì)問題的思考也給了我很大的啟發(fā)。紅日從自己身上找到了力量，也用自己的努力改變了自己的命運(yùn)，但他并未止步于此。紅日畢業(yè)后回到了家鄉(xiāng)，投身到教育事業(yè)中，用自己的聰明才智去改變家鄉(xiāng)的教育現(xiàn)狀。通過他的努力，小山村的孩子們有了更好的教育條件，有了更多的機(jī)會(huì)接觸到外部世界。這使我明白，人們的價(jià)值不僅來自于個(gè)人的成功，更在于他們能為社會(huì)做出怎樣的貢獻(xiàn)。
綜上所述，通過閱讀《紅日》，我深刻認(rèn)識(shí)到生活需要熱愛和樂觀，人性是復(fù)雜而有價(jià)值的，家庭是我們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，堅(jiān)持能讓我們收獲成功，而人文關(guān)懷是我們應(yīng)追求的目標(biāo)。這篇小說引發(fā)了我對(duì)生活的思考和對(duì)人性的深入思索，讓我重新認(rèn)識(shí)自己，感受到希望和勇氣的力量。
紅日閱讀心得體會(huì)篇十四
《紅日》是中國共產(chǎn)黨人和中國人民在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中奮斗的歷史紀(jì)實(shí)，這部巨著記錄了中國共產(chǎn)黨從創(chuàng)建到取得全國勝利的偉大歷程。作為一名年輕人，我在閱讀中受到了深刻的啟迪和感悟，下面就分享一些個(gè)人心得體會(huì)。
第二段：堅(jiān)定信仰
《紅日》中描繪了中國共產(chǎn)黨人不屈不撓的精神和堅(jiān)定的信仰。他們始終相信無論風(fēng)雨多大，革命一定會(huì)勝利。這種堅(jiān)定的信仰深深影響了我，讓我更堅(jiān)定了自己的信仰，并相信只要一直堅(jiān)持下去，無論困難再大也能取得成功。
第三段：崇尚斗爭(zhēng)
在《紅日》中，我看到了中國共產(chǎn)黨人不怕斗爭(zhēng)的精神。他們沒有道德上的偏執(zhí)和多愁善感，而是以斗爭(zhēng)和奮斗的實(shí)際行動(dòng)為基礎(chǔ)。在現(xiàn)實(shí)生活中，我也堅(jiān)信只有不斷斗爭(zhēng)和努力，才能在自己的事業(yè)上取得成功。
第四段：弘揚(yáng)民族精神
毛澤東曾經(jīng)說過，“沒有民族精神，就沒有英雄?！痹凇都t日》中，我看到了中國人民堅(jiān)韌不拔的民族精神。他們不拋棄、不忘記，時(shí)刻記著自己的國家和民族利益。這種堅(jiān)韌不拔的精神對(duì)于一個(gè)民族來說是至關(guān)重要的。
第五段：激發(fā)熱愛生命
《紅日》中，人物形象的生動(dòng)和情節(jié)的曲折跌宕，讓我不斷感受到生命的寶貴和值得珍視。我體會(huì)到，對(duì)于一個(gè)人來說，生命有多么的重要和寶貴，而珍惜生命的態(tài)度和形態(tài)，能讓自己擁有更大的追求和更豐富的人生。
結(jié)束語：
《紅日》是一部引人入勝的巨著，其中記載了中國共產(chǎn)黨人和中國人民的歷史和風(fēng)雨無阻的奮斗故事。讀《紅日》不僅可以了解中國革命的歷史和現(xiàn)狀，還可以豐富自己的人生感悟。希望更多的人能夠認(rèn)真閱讀這部巨著，從中汲取靈感和力量，為實(shí)現(xiàn)自己的理想目標(biāo)做出努力。
紅日閱讀心得體會(huì)篇十五
有的時(shí)候，我也是這么想的！我不由自主的把手搭在前面同學(xué)的肩上，跳了起來，嘴里喊：“我們不能輸啊，加油，加油。我迫不及待想聽到爸爸夸獎(jiǎng)我的話。春天，小金魚躲在洞穴里，咦？"怎么——不背了。我們經(jīng)常一起去打籃球，乒乓球，因?yàn)樗?dāng)假小子的時(shí)間比我長，乒乓球的技術(shù)已經(jīng)練得非常高明，再加上他練過跆拳道，一大股殺氣，跟她一起運(yùn)動(dòng)練乒乓球，我跟著這個(gè)假小子自己還是個(gè)小姑娘嗎。
看雨中柳枝搖曳，體會(huì)孤獨(dú)，留意雨絲的纏綿，獨(dú)品大漠駝鈴的雋永；
看草原上空藍(lán)天白云，感悟生命，留意自然的超俗，獨(dú)品草原馬嘶的超脫。
閱讀自然，收獲的是一種心情，一份感悟。
閱讀自然，是一種直接的心情體驗(yàn)。只有自然的“風(fēng)霜重重惡”，才能成就菊花的“性與凡草殊”、“風(fēng)霜奈其何”的豪氣；只有字人的“隆冬到來時(shí)”，才能成就“紅梅不屈服，樹樹立風(fēng)雪”的風(fēng)格。即便是“怒發(fā)沖冠”，那也是在“瀟瀟雨歇”后由恨而生；縱然有“不以物喜，不以己悲”的胸襟，那也要先觸景爾后方能生情。
閱讀自然，人與景往往融為一體，自然總是教會(huì)我們很多。比如，看著那大海，心中不禁想到“大海擁有博大的胸懷，故能積涓涓細(xì)流而形成浩瀚之勢(shì)；人若能博采眾長，頂能擁有無窮智慧?！毖鐾炜盏臅r(shí)候，不免想到雨果的話“望著天空久了，你便能看到上帝。”注視著花朵是墜落，又不禁嘆道“花開花落，是一個(gè)生命的輪回。永恒凝結(jié)美好，逝去的一切只能留給回憶?！?BR> 古人有云：“師法自然?！钡拇_，大自然是最好的老師。只要你真心投入地去閱讀，品位，它便會(huì)用那不加雕琢的美景教會(huì)你許多。在繁雜的生活中抽出些須零碎時(shí)間時(shí)間，去欣賞，去閱讀，去感悟，于靈魂，于內(nèi)心，也已是莫大的享受與收獲。
紅日閱讀心得體會(huì)篇十六
紅日，作為我國的國家象征之一，具有著深厚的文化內(nèi)涵和象征意義。近來，我有幸參觀了以“紅日”為主題的展覽，讓我對(duì)它有了更深入的了解，并產(chǎn)生了一些對(duì)于“紅日”的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將圍繞著“紅日”的歷史背景、文化內(nèi)涵、象征意義等方面展開探討。
首先，歷史背景是我們理解“紅日”不可忽視的一部分。中國自古就有“日出東方”的說法，意味著我們處在世界的中心地帶，并以日升的時(shí)刻，展現(xiàn)自己的活力和朝氣。而紅日，作為日出的顏色象征，更是被賦予了祥瑞吉祥的意義。紅日在我國的歷史和文化中占據(jù)著重要的位置，不僅僅體現(xiàn)在旗幟、國徽等國家象征上，而且還體現(xiàn)在詩歌、繪畫、音樂等藝術(shù)形式中。正因?yàn)槿绱?，紅日成為了激勵(lì)人民奮發(fā)向前的象征，是我們心中的信仰和力量源泉。
接著，談到“紅日”就不得不提其豐富的文化內(nèi)涵。紅日代表著光明、溫暖與希望。在我國的文化中，紅色被視為吉祥和喜慶的顏色，而紅日則更是體現(xiàn)了這種艷紅之意。紅日作為一種藝術(shù)形式，通過色彩和構(gòu)圖的運(yùn)用，使觀者產(chǎn)生強(qiáng)烈的視覺沖擊力，引發(fā)人們對(duì)生活的熱愛和向往。同時(shí)，紅日也象征著新的開始和希望的到來，無論是在社會(huì)發(fā)展、個(gè)人成長還是情感生活方面，紅日都給人們帶來了積極向上的力量和勇氣。
此外，紅日作為象征意義深遠(yuǎn)的一個(gè)符號(hào)，承載著人們對(duì)美好未來的向往和寄托。在我參觀的紅日展覽中，有許多藝術(shù)作品和文化表達(dá)體現(xiàn)了這一點(diǎn)。有一幅油畫，畫面上是一片遼闊的大地和繁忙的城市，中間一輪紅日高高掛起，散發(fā)著溫暖和力量。這幅畫所表達(dá)的不僅是對(duì)美好生活的追求，更是對(duì)于未來的憧憬和奮斗的希望。另外，一首描寫紅日的詩歌讓我印象深刻，詩人通過詩意的描寫，將紅日比作疾風(fēng)和洪水，表達(dá)了對(duì)未來力量的追逐和革新的信心。這些藝術(shù)作品使我深深感受到紅日作為象征的強(qiáng)大能量，激勵(lì)著我要勇往直前，追逐自己的夢(mèng)想。
最后，紅日也具有一種內(nèi)斂和珍藏的意義。紅日屬于短暫的瞬間，只有在黎明和黃昏的時(shí)刻，紅日才會(huì)短暫地出現(xiàn)在我們的視野中。正因?yàn)樗亩虝汉拖∮?，所以人們?duì)紅日有一種特別之情，視之為一種珍貴的存在。類似于我們對(duì)紅日的感受，我們每個(gè)人都有自己的“紅日”時(shí)刻，只要我們用心去感受和珍惜，就能體會(huì)到其中的美好和意義。
總結(jié)起來，參觀“紅日”主題的展覽，讓我對(duì)這一象征的意義有了一個(gè)更全面的了解和認(rèn)識(shí)。紅日，不僅僅代表著中國特色和文化，更是代表著美好生活的追求和希望的到來。通過紅日，我們可以看到自己的追逐與奮斗，看到未來的希望與光明。不論是在歷史背景、文化內(nèi)涵還是象征意義方面，紅日都承載著深厚的內(nèi)涵和意義。希望在未來的生活中，我們每個(gè)人都能夠像紅日一樣，散發(fā)自己的光芒，為美好的明天努力奮斗。
紅日閱讀心得體會(huì)篇十七
童年對(duì)我來說是美好的，充滿了無限的樂趣。每當(dāng)記憶之門打開，一幕接一幕跳出來，我總是忍不住笑出聲來。不是每個(gè)人都有美好的童年，但每個(gè)人的童年都是難忘的。
高爾基的童年是悲慘而痛苦的。正是這些艱難的經(jīng)歷磨練了他超越常人的毅力，最終成為一名偉大的作家和受人尊敬的人。他的自傳體小說《童年》反映了當(dāng)時(shí)俄羅斯小市民的庸俗和自私，揭露了沙皇專制的黑暗和邪惡。
小說主人公阿萊莎是一個(gè)心地善良、工作努力的孩子。三歲那年，他失去了父親，但母親帶他去了祖父家，祖父開了一家染坊。他脾氣暴躁，貪婪自私。他經(jīng)常毒打自己的奶奶和孩子，有一次把阿麗莎打得不省人事，生了一場(chǎng)大病。他以愛錢為生，暗中接受棋子，甚至鼓勵(lì)工人從市場(chǎng)上偷竊。
阿麗莎的兩個(gè)叔叔自私陰險(xiǎn)，總是因?yàn)闋?zhēng)奪家產(chǎn)而爭(zhēng)吵不休，以至于被毆打折磨致死。
阿麗莎在令人窒息和痛苦的環(huán)境中艱難地生活著。母親再婚讓他孤獨(dú)孤僻，對(duì)生活失去信心。
生活中總會(huì)有光明，給阿麗莎陽光的人是她的奶奶。奶奶是一個(gè)善良、樂觀、有愛心的老人。她的無私的愛豐富了阿麗莎的心。阿麗莎，在奶奶的愛熏陶下，改變了自己的愛恨，敢于愛恨。生活的苦難并沒有讓阿麗莎退縮。他相信所有的苦難最終都會(huì)過去，會(huì)有一個(gè)光明的未來。
我們生活在一個(gè)物質(zhì)豐富的時(shí)代，大部分都是獨(dú)生子女，享受著祖祖輩輩不斷的愛，過著伸手拿食物張口的舒適生活。我們終將長大，而這份寵溺會(huì)讓我們像溫室里的花朵，無法經(jīng)歷暴風(fēng)雨的洗禮。
《童年》給了我很深的啟示，人生不會(huì)一帆風(fēng)順，磨練出來的人生會(huì)讓人變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信。在成長的道路上，我會(huì)帶著這些美好的話語，用斗篷劃破荊棘，像海燕一樣在風(fēng)暴中飛翔，永不放棄。
紅日閱讀心得體會(huì)篇十八
第一段：引言（100字）
《紅日》是一部由莫言創(chuàng)作的長篇小說，小說以中國現(xiàn)代歷史為背景，講述了一個(gè)傳奇的故事，深深地觸動(dòng)了我。讀完整本小說后，我深刻感受到了莫言這位作家的才華與藝術(shù)的力量，更體會(huì)到了人性的復(fù)雜與不可預(yù)測(cè)性。
第二段：人民的苦難與奮斗（250字）
在《紅日》中，莫言以獨(dú)特的敘事手法展示了中國人民曾經(jīng)經(jīng)歷過的苦難和歷史的曲折。小說中的主人公孔乙己，出生在一個(gè)有著嚴(yán)重階級(jí)鴻溝的社會(huì)中，他們的生活充滿了貧困和苦痛。但正因?yàn)槿绱?，他們的奮斗才更顯得寶貴和珍貴。小說通過描寫孔乙己艱辛的成長歷程，將人民的苦難與奮斗展示得淋漓盡致。這讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到了人民的偉大和不可忽視的價(jià)值。
第三段：家庭與愛情（250字）
在《紅日》中，莫言不僅展現(xiàn)了人民的苦難與奮斗，也通過描寫家庭與愛情的故事，讓人們對(duì)這個(gè)國家與這個(gè)時(shí)代有了更全面的了解。小說中的家庭與愛情糅合在一起，通過個(gè)人的小事展示出家庭生活的微妙和復(fù)雜。無論是孔乙己與李蓮英的愛情，還是他們后來組建的家庭，都充滿了悲歡離合、溫情與苦澀。這讓我更深刻地體會(huì)到，在動(dòng)蕩的時(shí)代背景下，普通人民對(duì)家庭與愛情的付出與追求。
第四段：人性的復(fù)雜與不可預(yù)測(cè)性（250字）
《紅日》中的人物形象栩栩如生，他們的思想、情感和行為都展現(xiàn)出了人性的復(fù)雜與不可預(yù)測(cè)性。在小說中，孔乙己這個(gè)角色就是一個(gè)典型的例子。他既有著堅(jiān)定的理想與勇氣，又有著人性的弱點(diǎn)與迷茫。他曾是一個(gè)擁抱革命的理想主義者，但在時(shí)間的流逝和社會(huì)的變遷下，他的理想逐漸磨滅，最終淪為一個(gè)無名小人。這讓我深入思考了人性的復(fù)雜性和人們?cè)谔囟ōh(huán)境中如何隨著時(shí)間和環(huán)境改變而變化的真實(shí)性。
第五段：對(duì)現(xiàn)實(shí)和歷史的思考（250字）
在《紅日》的文字之間，我看到了對(duì)現(xiàn)實(shí)和歷史的深刻思考。小說中的故事雖然發(fā)生在舊時(shí)代，但其中流淌的血脈與氣息卻與現(xiàn)代社會(huì)息息相關(guān)。在這個(gè)時(shí)代變革迅速的世界中，我們不能止步于表面，而需要反思?xì)v史、研究現(xiàn)實(shí)。《紅日》通過描繪一個(gè)普通人的生活故事，深刻剖析了社會(huì)與歷史的問題，挖掘出了其中的深意與哲理。讀完這部小說，我對(duì)現(xiàn)實(shí)和歷史有了新的認(rèn)知，更加明白了我們應(yīng)該用什么樣的態(tài)度去面對(duì)和解決現(xiàn)實(shí)中的問題。
結(jié)論（100字）
《紅日》給予我的不僅僅是對(duì)歷史和現(xiàn)實(shí)的思考，更是對(duì)人性和情感的深入觸動(dòng)。莫言以其獨(dú)特的藝術(shù)表達(dá)方式，打動(dòng)了讀者的心靈。這本小說讓我更加明白了我們身處的時(shí)代的復(fù)雜性和深刻性，也讓我堅(jiān)信，無論在任何時(shí)代，人民都是最寶貴的財(cái)富，而家庭與愛情是支撐我們前行的最大力量。我將繼續(xù)關(guān)注莫言的作品，以便更多地從中獲得思考和啟發(fā)。
紅日閱讀心得體會(huì)篇十九
在我們的生活中經(jīng)常會(huì)聽到“紅日”這個(gè)詞匯，在文學(xué)、詩歌、歌曲等藝術(shù)形式中也廣泛出現(xiàn)。紅日，代表著陽光、希望和力量。而對(duì)于我來說，紅日不僅僅是一種顏色，更是一種精神，一種生活態(tài)度。
第二段：紅日的象征意義
在古代文學(xué)作品中，紅日往往被描繪為帶有神秘色彩和具有良好兆頭的象征。比如《紅樓夢(mèng)》中寫到：“忽然從山角紅日上”，這句話就描述了一個(gè)不同尋常的景象，給人留下深刻印象。此外，紅日還常常出現(xiàn)在國旗、徽標(biāo)、企業(yè)標(biāo)志等標(biāo)識(shí)中，是代表著國家和企業(yè)的形象。這些都說明了紅日作為一種象征，具有其重要的歷史和文化內(nèi)涵。
第三段：紅日的精神內(nèi)涵
紅日精神是一種積極向上的生活態(tài)度和信念，它代表著追求成功、勇往直前、堅(jiān)韌不拔、樂觀向上等價(jià)值觀和精神品質(zhì)。在學(xué)習(xí)、工作、生活中，我們經(jīng)常面臨著各種困難和挑戰(zhàn)，但是只要我們懷揣著紅日精神，就能夠戰(zhàn)勝困難，迎接每一個(gè)日出。同時(shí)，紅日精神也是一種為人處世的方式，它讓我們學(xué)會(huì)對(duì)生命、人性和社會(huì)的理解，讓我們能夠在與人交往中保持良好的品質(zhì)和態(tài)度。
第四段：紅日的啟示意義
紅日給我們最大的啟示，就是讓我們學(xué)會(huì)珍惜每一個(gè)日子，用心去感受生活的美好和自然的神奇；同時(shí)也教育我們，要堅(jiān)定自己的信念，勇敢地面對(duì)生活中的挫折和困難，要有拼搏奮斗的精神，讓自己在熱切的心中，始終保持著勇往直前的熱情和決心。
第五段：結(jié)語
紅日精神，是我們每個(gè)人都可以領(lǐng)會(huì)和感悟的精神財(cái)富。只要我們?cè)谏钪羞\(yùn)用這種精神，就一定有機(jī)會(huì)在普通的日子中體味到生命的真諦。作為年輕人，我們對(duì)于紅日的理解，應(yīng)該是積極探索、自主思考的，讓紅日的精神落地生根，在我們的生活中綻放光彩，讓我們?cè)谌諒?fù)一日的闖勁路中，不忘初心，銘記時(shí)代使命。紅日，就在我們的內(nèi)心深處，期待著你我一起去發(fā)現(xiàn)。
紅日閱讀心得體會(huì)篇二十
紅日是指皎潔明亮的太陽，它在天空中燃燒著永不熄滅的烈火，給人類帶來光明與溫暖。每當(dāng)看到紅日升起或落下，我總會(huì)被它的壯麗景象所震撼，也會(huì)在心靈深處有所感悟。紅日給予我無盡的啟迪和靈感，我從中學(xué)到的許多道理使我受益匪淺。在此我將分享我對(duì)紅日的心得體會(huì)，希望與大家共同探討。
第一段：紅日激勵(lì)追求
紅日升起的時(shí)候，它擺脫了黑夜的束縛，涌動(dòng)出萬道紅光，給大地帶來生機(jī)和活力。這種無與倫比的壯麗景象激勵(lì)著我要像紅日一樣，勇往直前，永不放棄。生活中困難和挫折時(shí)常出現(xiàn)，但當(dāng)我看到紅日升起時(shí)，我就會(huì)銘記在心：無論遇到什么艱難險(xiǎn)阻，只要保持勇往直前的信念，終會(huì)邁過困難的一道道高山。
第二段：紅日教誨堅(jiān)毅
紅日是堅(jiān)強(qiáng)的象征。在經(jīng)歷漫長的冬天后，紅日依然能夠堅(jiān)守自己的位置，照亮大地。這給了我無限的勇氣和決心。人生如逆旅，也會(huì)遭受很多的壓力和困境，但如果保持堅(jiān)毅和毅力，就能克服困難，取得成功。紅日的堅(jiān)守著實(shí)讓我深感敬佩和感慨，它成為我在人生道路上努力定尋找并堅(jiān)守的目標(biāo)。
第三段：紅日提醒珍惜時(shí)光
紅日的升起和落下提醒著我時(shí)間的流逝。每天早晨紅日升起時(shí)，我總能感悟到時(shí)間的寶貴。時(shí)間是不可逆轉(zhuǎn)的，正如紅日升起和西沉的不可抗拒。我要學(xué)會(huì)珍惜每一分每一秒，不浪費(fèi)時(shí)間，為自己的夢(mèng)想和目標(biāo)而努力。每當(dāng)我看到紅日西沉?xí)r，我就會(huì)反思一天的收獲與遺憾，思索著如何更好地利用明天的時(shí)間，追求更好的自己。
第四段：紅日啟示人生的美好
紅日的美景使我感受到了人生的美好。每當(dāng)紅日升起時(shí)，我總會(huì)被它的絢麗色彩所吸引，即使是在最糟糕的日子里，紅日都會(huì)與我分享它的美麗。紅日教會(huì)了我關(guān)注生活中美好的事物，不論是大自然的奇跡，還是日常生活中微小的幸福。它常常讓我忘卻煩惱與焦慮，心態(tài)變得更加積極樂觀。
第五段：紅日啟迪人生智慧
紅日帶給我的智慧是無窮無盡的。紅日不僅表達(dá)了對(duì)生活和時(shí)間的態(tài)度，也教會(huì)了我關(guān)于奉獻(xiàn)和助人的道理。紅日為世界提供了光明和能源，為萬物生命提供了生長和繁衍的條件。這讓我深信，每個(gè)人無論多么微小，都可以在自己的領(lǐng)域里做出貢獻(xiàn)。紅日教會(huì)我待人真誠，關(guān)心他人，幫助他人，共同創(chuàng)造美好的世界。
紅日心得體會(huì)教會(huì)了我堅(jiān)毅、追求和感恩。每當(dāng)我去追尋我的夢(mèng)想時(shí)，我會(huì)思考紅日的堅(jiān)持和勇氣，毅然堅(jiān)持，永不放棄；每當(dāng)我遇到困境時(shí)，我會(huì)想起紅日的光芒，鼓起勇氣；每當(dāng)我感到迷茫時(shí)，我會(huì)思考紅日的智慧，尋找新的方向。紅日是我心靈的指引，它使我明白，只有不斷地超越自我、堅(jiān)持不懈，才能追求并達(dá)到更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)。因此，我愿意把紅日的精神和智慧貫徹在我的生活中，讓自己的人生如紅日一般光輝燦爛。
紅日閱讀心得體會(huì)篇二十一
20xx年4月教育部新制訂并頒布的《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》明確提出“閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、教科書編者、文本之間的多重對(duì)話，是思想碰撞和心靈交流的動(dòng)態(tài)過程”的全新閱讀教學(xué)理念。不難看出，新課標(biāo)視野下的閱讀教學(xué)不僅是一種“對(duì)話式”的閱讀教學(xué)，更是一種“個(gè)性化”的閱讀教學(xué)。從某種意義上講，它實(shí)質(zhì)上提倡輕教重導(dǎo)的教學(xué)原則，學(xué)生居于主體地位，應(yīng)該勇于敢于對(duì)文本進(jìn)行探討、交流、對(duì)話。同時(shí)，教師居于主導(dǎo)地位，應(yīng)該鼓勵(lì)、引導(dǎo)學(xué)生對(duì)閱讀中的困惑、疑慮進(jìn)行深入的交換、鑒賞和品析。
我個(gè)人一直認(rèn)為：語文課程的特點(diǎn)應(yīng)該是豐富的人文性而非科學(xué)性，它應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的精神家園和心靈世界而不是簡(jiǎn)單的智力和純粹的技能。學(xué)生對(duì)語文文本的反應(yīng)應(yīng)該是個(gè)性化和多元化而非普遍性和單一化。但長期以來受高考應(yīng)試教育的負(fù)面影響，人們不能從根本上給予充分的認(rèn)識(shí)和嚴(yán)肅的對(duì)待，大量的時(shí)間浪費(fèi)在應(yīng)試操作上，相反對(duì)課外閱讀給予無情的撲殺和殲滅。當(dāng)下的語文訓(xùn)練是完全脫離生命體驗(yàn)和現(xiàn)實(shí)人生的應(yīng)試技能訓(xùn)練，而事實(shí)上語文教學(xué)應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生讀書和思考、體驗(yàn)和感悟的能力，教師的任務(wù)就是積極主動(dòng)參與進(jìn)來，與學(xué)生一起閱讀、探討和交流。閱讀在語文教學(xué)中的作用尤為重要，甚至可以說是打開學(xué)生人文心靈的鑰匙。一個(gè)人在中學(xué)時(shí)代讀了哪些書、又是怎么讀的，注定要影響他的一生，他的心靈空間和人文視野，他的價(jià)值取向和精神旨?xì)w，他的文化胸襟和審美情趣等等，都是在此基礎(chǔ)上發(fā)生發(fā)展起來的。因此，中學(xué)語文教育的任務(wù)就是要把學(xué)生培養(yǎng)成讀書人，讓我們的語文教學(xué)帶上一層文化的色彩和詩性的光輝。
長期以來，語文教學(xué)習(xí)慣于用理性肢解人文性很強(qiáng)的文學(xué)作品，用理性肢解禁錮學(xué)生的思維力和創(chuàng)造力，總試圖“通過少數(shù)經(jīng)典范文的反復(fù)嚼爛，讓學(xué)生舉一反三，讀懂天下所有文章”。抽象意義上的課外閱讀教學(xué)，讓學(xué)生在文山題海中跋涉，使課外閱讀一直難以走出惡性循環(huán)的怪圈。傳統(tǒng)的課外閱讀的終極目的仿佛“只有多讀才能寫得好”“讀是為了寫”，不難看出這明顯是將“閱讀”放在了寫作的附庸地位。在我們的課外閱讀教學(xué)中，功利主義、急功近利的現(xiàn)象較嚴(yán)重，我們有沒有意識(shí)到閱讀本身擁有的重要的地位。從某種意義上說，閱讀不但不能成為寫作的附庸，反而有著比寫作更重要的地位。閱讀擴(kuò)展著我們的心智和精神世界，培養(yǎng)著我們對(duì)世界和人生的認(rèn)識(shí)。在人類社會(huì)進(jìn)入到信息時(shí)代的今天，每一個(gè)人不一定都要掌握高超的寫作水平，但卻應(yīng)有過硬的閱讀能力。不會(huì)閱讀的人，不但無法勝任任何工作，恐怕連最起碼的生活都會(huì)有問題。
1、課外閱讀的視角定位
應(yīng)該說，語文學(xué)習(xí)與做其他事情一樣都需要從量變到質(zhì)變的過程。課外閱讀教學(xué)不應(yīng)是“深挖洞”，更應(yīng)是“廣積糧”，課外閱讀量不夠，感性認(rèn)識(shí)不足，哪來理性的飛躍。閱讀本質(zhì)不是技能訓(xùn)練，而是通過在大量的以了解內(nèi)容或獲取信息為中心的課外閱讀中提高閱讀能力和語言水平，點(diǎn)燃學(xué)生的感知想象力和思考創(chuàng)造力，照亮學(xué)生的心靈、釋放生命的力量。
2、課外閱讀的角色定位
課外閱讀活的核心是自主性，之所以特別強(qiáng)調(diào)自主意識(shí)，是因?yàn)橛^念意識(shí)是指導(dǎo)人們實(shí)踐行為的基礎(chǔ)，只讓學(xué)生懂得答案、技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，重要的是讓學(xué)生在課外閱讀實(shí)踐中，體驗(yàn)內(nèi)化的基礎(chǔ)上，逐步形成自覺指導(dǎo)自己學(xué)習(xí)的個(gè)人觀念體系。學(xué)生有了很強(qiáng)的自主課外閱讀意識(shí)，就會(huì)有創(chuàng)造性的實(shí)踐活動(dòng)。教師可以適時(shí)創(chuàng)設(shè)一種專題課外閱讀的情境，強(qiáng)化學(xué)生自我意識(shí)。在傳統(tǒng)課外閱讀教學(xué)中對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)，往往采用教師、家長的督促檢查獎(jiǎng)罰的方法，使學(xué)生感到外力脅迫而產(chǎn)生勉強(qiáng)課外閱讀學(xué)習(xí)的態(tài)度，從而不能主動(dòng)地參與過程。課外閱讀活動(dòng)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種類似專題科學(xué)探究的情景和途徑，讓學(xué)生主動(dòng)閱讀、探索、發(fā)現(xiàn)、體驗(yàn)，對(duì)大量的語言信息的搜集、分析、判斷，從而增進(jìn)思考力、創(chuàng)造力。這種活動(dòng)是建立在學(xué)生的自我意識(shí)、主動(dòng)探索的基礎(chǔ)上的，學(xué)生認(rèn)識(shí)活動(dòng)的強(qiáng)度和力度要比單純接受知識(shí)大得多。這種創(chuàng)設(shè)專題情境的閱讀活動(dòng)更關(guān)心的是學(xué)習(xí)的過程，而不是結(jié)果;也講求方法技巧，但更關(guān)注培養(yǎng)能力，特別是創(chuàng)造力思維能力的方法和途徑。通過學(xué)生的大量閱讀，查找資料來認(rèn)識(shí)體驗(yàn)，而答案的本身并不重要。這種課外閱讀活動(dòng)學(xué)生是主體，教師不是不管，而是在整個(gè)過程中起主導(dǎo)作用。表現(xiàn)在導(dǎo)在活動(dòng)前，引在活動(dòng)中，評(píng)在活動(dòng)后。指導(dǎo)的形式不是直接明示，而是間接暗示，教師適時(shí)適當(dāng)指導(dǎo)是舉足輕重的，這有利于學(xué)生在教師高質(zhì)量的指導(dǎo)下獨(dú)立完成活動(dòng)任務(wù)，達(dá)到“教是為了不教”的目的。
3、課外閱讀的空間定位
課外閱讀呈開放學(xué)習(xí)態(tài)勢(shì)，滲透在紛繁復(fù)雜的社會(huì)大家庭，滲透在豐富多彩的活動(dòng)中。也正因?yàn)檫@種形式的改變，學(xué)生必然會(huì)突破原有的學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài)，學(xué)生定會(huì)在一種動(dòng)態(tài)、開放、主動(dòng)、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境中學(xué)習(xí)。開放性的課外閱讀改變的不僅僅是學(xué)習(xí)的地點(diǎn)和內(nèi)容，更重要的是它給學(xué)生提供了更多的獲取知識(shí)的方式和渠道。社會(huì)化、生活化的活動(dòng)將成為課外閱讀活動(dòng)空間的新內(nèi)容。學(xué)生一旦沖破空間的桎梏，就如魚得水，如鳥歸林，會(huì)煥發(fā)出滿腔熱情，用他們拓寬的大視野去審視海闊天空的大世界，去光顧琳瑯滿目的書海，去體驗(yàn)復(fù)雜而有序的生活真諦。這樣逼真的、多元的、開放的課外閱讀環(huán)境，使學(xué)生在特定的閱讀情境、角色、任務(wù)中展開學(xué)習(xí)，變狹小的課堂為廣闊的交際場(chǎng)所，使課外閱讀不再是孤立絕緣的操作，而變成活生生反復(fù)親歷體驗(yàn)的過程，從而培養(yǎng)能力，提升素養(yǎng)。
1、更新閱讀理念
從某種意義上說，課外閱讀比課內(nèi)聽講更重要。正如呂叔湘先生聽說：“同志們可以回憶自己的學(xué)習(xí)過程，得之于老師課堂講的占多少;得之于自己課外閱讀的占多少。我回想自己大概是三七開吧;也就是說，百分之七十得之于課外閱讀?！蔽覀€(gè)人常常發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生知識(shí)面廣，理解能力強(qiáng)，思維活躍，正是因?yàn)樗麄冇辛溯^好的課外閱讀習(xí)慣和閱讀條件充實(shí)了課余生活，使自己在同學(xué)中出類拔萃。我特別注重引導(dǎo)學(xué)生正確對(duì)待課外閱讀，更新閱讀理念，堅(jiān)持課外閱讀。事實(shí)上，語文成績較好的學(xué)生都擁有一些屬于自己的課外讀物，對(duì)老師介紹的書籍更是如饑似渴，還喜歡刨根問底地探究文章主旨，并養(yǎng)成與同學(xué)交流閱讀心得、探討閱讀技巧、分享閱讀樂趣。因此，我個(gè)人認(rèn)為：課內(nèi)閱讀固然重要，課外閱讀同樣不容忽視。
2、傳授閱讀方法
大量的實(shí)踐證實(shí)：擁有良好的方法能更好的發(fā)揮運(yùn)用天賦的潛能，而拙劣的方法則很有可能阻礙潛能的發(fā)揮。讀書若有成效，除刻苦努力外，方法正確是十分重要的因素。古人讀書不惜千里求名師指點(diǎn)，歷代科學(xué)家也很注意研究科學(xué)法，就是因?yàn)檫@個(gè)道理?？梢哉f，沒有使學(xué)生形成一定的閱讀能力和養(yǎng)成課外閱讀習(xí)慣的老師，是不善教學(xué)的老師。因此，我慢慢意識(shí)到：自己第一個(gè)任務(wù)，也是最重要的任務(wù)，就是千方百計(jì)地培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力和習(xí)慣，并讓學(xué)生養(yǎng)成天天閱讀的習(xí)慣，使之成為書迷。蘇霍姆林斯基也反復(fù)強(qiáng)調(diào)：必須教會(huì)人閱讀，誰不善于閱讀，他就不善于思考。在平時(shí)的教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)某些學(xué)生循規(guī)蹈矩、勤勤懇懇，對(duì)老師的要求總能井井有條，一絲不茍地完成，可謂品學(xué)兼優(yōu)。但要他單獨(dú)面對(duì)一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)際問題時(shí)，卻呆若木雞，束手無策。他們只滿足于對(duì)知識(shí)的機(jī)械理解，從不想到用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行舉一反三的應(yīng)用。所以我在教學(xué)中特別注重教給學(xué)生正確的閱讀方法，培養(yǎng)閱讀能力。而好的閱讀能力又反過來促進(jìn)智力才能發(fā)展。學(xué)生在學(xué)習(xí)感到困惑時(shí)，他就越需要多閱讀。閱讀是提高學(xué)生整體素質(zhì)的重要手段和途徑。因此，授人以魚倒不如授之以漁。
3、培養(yǎng)閱讀興趣
興趣是最直接的動(dòng)力和最好的老師。只要嘗到閱讀的甜頭，他們就會(huì)不約而同、意氣風(fēng)發(fā)地主動(dòng)閱讀。當(dāng)然，學(xué)生閱讀興趣有顯著層次差異。不同層次的學(xué)生的閱讀興趣與讀物性質(zhì)有密切關(guān)系。在教學(xué)中應(yīng)根據(jù)學(xué)生不同程度的求知欲，有針對(duì)性地因勢(shì)利導(dǎo)，盡可能把他們的閱讀興趣激發(fā)起來。因此，我要求學(xué)生實(shí)行課外閱讀周計(jì)劃，堅(jiān)持每天都閱讀并記載自己的閱讀心得，字?jǐn)?shù)、質(zhì)量等不做具體的規(guī)定，只要有感而發(fā)均可。同時(shí)我每周舉辦讀書報(bào)告會(huì)、作品討論會(huì)等，讓學(xué)生分享閱讀樂趣，交流閱讀成果，這樣學(xué)生的閱讀興趣日益勃發(fā)。當(dāng)然，根據(jù)不同層次的學(xué)生，我提出了不同的要求。由于要求合情合理，學(xué)生興趣被充分調(diào)動(dòng)起來。
4、養(yǎng)成閱讀習(xí)慣
閱讀方法的掌握，閱讀興趣的培養(yǎng)，這些固然重要，但良好的閱讀習(xí)慣的堅(jiān)持顯得尤為重要。因此，我要求學(xué)生每天閱讀時(shí)均寫好閱讀開始時(shí)間和結(jié)束時(shí)間，有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的習(xí)慣和定力。我定期或不定期地檢查閱讀效果。平時(shí)有意識(shí)無意識(shí)引導(dǎo)他們意識(shí)到閱讀是個(gè)人的事，而且是個(gè)人的終生大事。當(dāng)然，每周的閱讀探討、交流、對(duì)話豐盈了學(xué)生的精神世界和充實(shí)了單調(diào)的學(xué)習(xí)生活。學(xué)生由于感到閱讀有樂趣，漸漸意識(shí)到課外閱讀在他們的學(xué)習(xí)中的能動(dòng)作用，是他們自身的需要而不是教師的強(qiáng)求責(zé)難。學(xué)生養(yǎng)成了良好的閱讀習(xí)慣，積極主動(dòng)去擴(kuò)大閱讀面，拓寬知識(shí)視野，增長了見識(shí)，豐富了心智，從而自身的語文素養(yǎng)在潛移默化中得到熏陶感染。
5、指導(dǎo)學(xué)會(huì)交流
我在平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)中慢慢讓學(xué)生意識(shí)到：課外閱讀要取得一定的成果，還須良師的啟蒙和與益友的探討。并且告訴學(xué)生在閱讀中倘若遇到自己不能解決的疑惑，我都鼓勵(lì)學(xué)生虛心向老師或同學(xué)請(qǐng)教。因此，我每周都花一節(jié)課組織學(xué)生舉行作品討論及閱讀經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，指導(dǎo)他們與別人交流閱讀的心得和感受，鼓勵(lì)學(xué)生勇于發(fā)表自己的見解和觀點(diǎn)。這樣，學(xué)生便更積極主動(dòng)進(jìn)行更深入的探討、交流和思考。
6、合理利用資源
除了傳統(tǒng)的書本閱讀外，我盡量利用學(xué)校的現(xiàn)有資源，例如多媒體放映、報(bào)刊剪裁等。目前，不少中外名著都已成功地搬上銀屏，像老舍的《茶館》、羅貫中的《三國演義》、奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》等等。我指導(dǎo)學(xué)生將文本閱讀與觀看影視結(jié)合起來。觀看影視可采取集中觀看與自由觀看相結(jié)合的方式，充分利用好電影、電視和網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒工具。事后組織影評(píng)征文、座談等活動(dòng)，以鞏固其效果。通過觀看影視，學(xué)生便能更快地掌握原著的基本內(nèi)容，吸收原著的精華，從而更好地理解原著。
閱讀能增長見識(shí)、拓展心智、豐富心靈，為此，教師在學(xué)識(shí)淵博的基礎(chǔ)上，必須是個(gè)情感豐富和生活體驗(yàn)豐富的人。課堂之小，教師沒有良好的統(tǒng)籌能力，學(xué)生在其中只能學(xué)到關(guān)于文字的基礎(chǔ)性的帶著技術(shù)性的知識(shí)。沒有體味到文字所攜帶的美妙，不會(huì)產(chǎn)生對(duì)閱讀的興趣、對(duì)知識(shí)的渴望。所以在閱讀這個(gè)人生大要之路上，教師必須打開學(xué)生們心靈的天窗，閃亮他們的眼睛，讓他們手中小小的船在學(xué)海中揚(yáng)起生動(dòng)的風(fēng)帆。
紅日閱讀心得體會(huì)篇二十二
在二小跟期間，我有幸參加了二小組織的關(guān)于群文閱讀的教學(xué)觀摩研討活動(dòng)。聆聽了由xx等六位老師為我們展示了六節(jié)非常精彩的有關(guān)群文閱讀的課堂教學(xué)及xx老師為大家呈現(xiàn)的精彩的講座《走在群文閱讀的路上》。讓我開始對(duì)“群文閱讀”有了全新的認(rèn)識(shí)，也愈加喜歡。其實(shí)，群文閱讀和教科書的講讀教學(xué)，各有各的優(yōu)勢(shì)。講讀教學(xué)猶如走馬看花，不匆忙，一課一得，既得意又得言，夯得很實(shí)。群文閱讀就好比跑馬看花，速度快，幾下就能在比較中就提取出信息、分辨出信息，提高思考力，辨別力和欣賞力。盡管“群文閱讀”不像一篇課文教學(xué)那樣，能讓孩子對(duì)朗讀、字詞句練習(xí)、文章思想的把握等掌握的那么精細(xì)，可孩子通過“群文閱讀”可以在短時(shí)間內(nèi)接觸到多篇優(yōu)美的文本，而且這些文本或議題相同，或表達(dá)方式相同，或情感抒發(fā)相同，可以讓孩子們?cè)诙辔谋局腥グl(fā)現(xiàn)、去探究、去總結(jié)，可以讓孩子從中獲得自己的理解和認(rèn)識(shí)，得到海量的知識(shí)信息。兩個(gè)各有優(yōu)勢(shì)。我們要兩條腿走路，必要的改進(jìn)我們的閱讀教學(xué)，包括實(shí)現(xiàn)結(jié)構(gòu)性地閱讀。為了和孩子們一起踏上課外閱讀的快車，攜手感悟更加多彩的世界。我也嘗試一下群文閱讀教學(xué)。
本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)自主閱讀課外教材，學(xué)會(huì)讀書方法，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，提高閱讀能力。
2、初步學(xué)會(huì)默讀，幫助學(xué)生提高閱讀速度，使其盡快適應(yīng)中年級(jí)的語文閱讀學(xué)習(xí)。
3、通過學(xué)習(xí)《好脾氣和壞脾氣姑娘》、《城里老鼠和鄉(xiāng)下老鼠》、《驕傲的孔雀和謙虛的伙伴》三個(gè)故事，讓學(xué)生懂得分清好壞，是非對(duì)錯(cuò)，能做好脾氣姑娘這一類的人。
根據(jù)本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，我設(shè)計(jì)了五個(gè)環(huán)節(jié)：
一、以課前小游戲激發(fā)學(xué)生的興趣，注意力轉(zhuǎn)移，投入課堂學(xué)習(xí)中。
二、通過先“扶”后“放”欣賞三篇故事，先讓學(xué)生聽第一個(gè)故事，引出故事里面的正面人物和反面人物，揭示出議題《故事里面的“正反”》，再以故事里面的“正反”人物為主線，讓學(xué)生瀏覽故事，畫出重要詞句，填寫表格。再讓學(xué)生交流，并演一演。通過讀、說、演在教師“扶”的過程中進(jìn)一步認(rèn)識(shí)故事里的正面人物和反面人物。最后放手讓孩子們自己找出第三個(gè)故事中的正反人物，說出其特點(diǎn)。
三、學(xué)編故事，感受樂趣，
四、總結(jié)點(diǎn)題，推薦課外閱讀書籍。向課外延伸，為學(xué)生的閱讀提供更廣闊的空間。
總的來說，本節(jié)課的教學(xué)環(huán)節(jié)很清楚，在整個(gè)教學(xué)過程中，從課堂的整個(gè)氛圍來看學(xué)生的興趣得到了充分的調(diào)動(dòng)。課前游戲猜動(dòng)物，簡(jiǎn)單而又富有好奇性使不同程度的學(xué)生都能參入課堂，為課堂上導(dǎo)入做了很好的鋪墊。孩子們也很喜歡這樣的閱讀教學(xué)活動(dòng)，思維很活躍。但是這其中也存在著很多不足。首先是太急于讓學(xué)生說沒有給足學(xué)生思考的時(shí)間，有時(shí)學(xué)生還沒有反映過來，教師就開始引導(dǎo)了。還有就是讓學(xué)生表演時(shí)要求不明確，沒有引導(dǎo)到位，就急著讓孩子上臺(tái)表演，以至于孩子表演得很不好，沒有達(dá)到想要的目的。