完善的總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和工作中的不足之處。在寫總結(jié)之前，我們應(yīng)該為自己明確一個明確的目標(biāo)和寫作的重點。通過參考這些范文，我們可以提高自己的總結(jié)能力和文學(xué)功底。
線上課教學(xué)工作總結(jié)篇一
1、我們采用了釘釘教學(xué)直播加微信群提醒指導(dǎo)的形式進(jìn)行授課。
2、學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)，觀看老師制作的課件接受老師的線上教學(xué)，師生共同探索新知。
3、學(xué)生課后完成相關(guān)作業(yè)，教師批改后再改正錯誤
每天的課后作業(yè)，學(xué)科教師均耐心批改，細(xì)致點評，給予孩子們自信、鼓動的同時，切實解決其在學(xué)習(xí)中的難點，以此激勵全體學(xué)生共同進(jìn)步。
有個別學(xué)生因不可抗拒因素（如：信號不好，手機老舊等），無法正常參加學(xué)習(xí)。參加學(xué)習(xí)的學(xué)生又分為兩種情況：
(1)有家長監(jiān)督，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較強。
(2)無家長監(jiān)督有些家長不重視線上學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度也不好，當(dāng)然也有一部分自覺性很強的學(xué)生在認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也非常好。
各班主任及時查看線上學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，利用微信一對一溝通，叮囑學(xué)生參加按時線上學(xué)習(xí)。
4、課堂實錄都有回放，可以滿足不同學(xué)習(xí)需求的學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)和重復(fù)學(xué)習(xí)需要。
1、課堂效果會打折扣。因為不是面對面教學(xué)，所以整個教學(xué)過程缺乏學(xué)生的參與、互動，老師對學(xué)生的實際掌握情況不能充分了解，尤其對于學(xué)習(xí)自覺性較差的、家長督促不到位的學(xué)生，老師很難預(yù)測到其學(xué)習(xí)效果，課堂效果自然會大打折扣：
2、作業(yè)完成情況不太理想。由于是遠(yuǎn)距離操作，一些平時自覺性較差的學(xué)生，會存在敷衍了事，少做甚至不做題的情況。
3、不方便與學(xué)生進(jìn)行交流溝通。釘釘軟件師生互動時，連接較慢，沒有線下教學(xué)師生交流自如。網(wǎng)上交流畢竟受到諸多局限，因此也無法與面對面交流互動。學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑惑不能馬上得到解決，家長又無法輔導(dǎo)，雖然是直播教學(xué)，但是學(xué)生的理解能力參差不齊，效果差別明顯。
各任課教師每節(jié)課都細(xì)致入微關(guān)注這類學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)，加強互動交流，提高他們線上學(xué)習(xí)的興趣。
疫情期間，我們?nèi)w教職工都在積極努力，共克時艱。多手段，多途徑的為學(xué)校的教學(xué)服務(wù)。線上教學(xué)實施以來，通過教育方式的改變，我深知我還有很大的進(jìn)步空間，很多不足之處。技術(shù)的.應(yīng)用，視角的轉(zhuǎn)變，知識體系的架構(gòu)都給我們又一次的身心洗禮，再一次的提升了我們教師在教與學(xué)的過程中提升自身的必要性。希望自己和孩子們一樣堅持學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更加優(yōu)秀。網(wǎng)上教學(xué)有它一定的優(yōu)勢，但也有不容忽視的不足，只有把網(wǎng)上教學(xué)與課堂教學(xué)結(jié)合起來，互相取長補短，才能取得更好的效果。
停課不停教，離校不離課，初心如磐，使命在肩。堅守教書育人的初心和使命，堅定戰(zhàn)“疫”必勝的信念；五育并舉共抗“疫”，融合育人克時艱，吉林終有吉臨時，“疫”去安來終有期。
線上課教學(xué)工作總結(jié)篇二
李昕權(quán)三個月的線上教學(xué)時光，或許可以說是我語文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險時光吧！也不是沒有進(jìn)行過線上教學(xué)，只不過連著進(jìn)行三個月的線上教學(xué)，可以說還是第一次，興許也會是唯一的一次吧！畢竟相對于面對面授課教學(xué)來說，這樣的線上教學(xué)方式，還是不太好管理，不管是對于家長來說還是對于我們老師來說，要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好，挑戰(zhàn)還是太大了。這學(xué)期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學(xué)生是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。對于這三個月的網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個方面做了總結(jié)：
2月17號之前，教師們就已準(zhǔn)備好教案、個人教學(xué)計劃、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線上教學(xué)順利開展。
1、微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會的問題及時請教老師，進(jìn)行線上答疑。
2、微課視頻補充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時，按知識點發(fā)微課視頻補充。
3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。
4、堅持閱讀，拓寬學(xué)生知識面。
5、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
原因遲到，或者在線時長不足，甚至不參與直播。
這種教學(xué)方式確實非常新穎，，對教師和學(xué)生來說都非常新奇但是說實話不太適合農(nóng)村的學(xué)生。比如說我班的1名不看課的學(xué)生經(jīng)了解后發(fā)現(xiàn)是父母不在身邊的孩子。初中生不像小學(xué)生那么聽話，也不像高中生那么懂事。所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時點名提問學(xué)生，一方面提高學(xué)生的課堂注意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅守課堂。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平時課堂那么隨時提問，隨時解決問題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個等級。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是，學(xué)生不主動發(fā)問，有問題也不習(xí)慣主動發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注重點難點的講解和落實。
作業(yè)時把課堂的筆記背過，要求家長監(jiān)督在筆記本上簽字。學(xué)生對于家長的簽字拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè)，xxx名學(xué)生能夠在課堂上背過，課后在釘釘?shù)募倚１旧习l(fā)布作業(yè)后，十分鐘之內(nèi)就提交了。截止到晚上8：30分，一共提交39份，有五個學(xué)生未能及時提交?？偟膩碚f不盡人意。
現(xiàn)在已經(jīng)復(fù)學(xué)，為了鞏固線上教學(xué)內(nèi)容，也為了彌補線上教學(xué)的不足，做好線上線下教學(xué)內(nèi)容的銜接，我準(zhǔn)備分三步走：第一步摸清底細(xì)，提前梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記，找出之前線上講課疏漏的地方。了解每堂課的學(xué)習(xí)重難點是否掌握，檢查學(xué)生是否有缺課情況。通過現(xiàn)場抽查，聽、說、讀、寫等辦法，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。
第二步找出問題，摸清了底細(xì)后，要對全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共同問題以及個性化問題。要鼓勵學(xué)生通過復(fù)習(xí)檢測等手段找出個人線上學(xué)習(xí)的失誤。分析產(chǎn)生問題的原因，在我與同學(xué)的幫助下找到解決問題的辦法。
第三步查缺補漏，上級教育部門建議復(fù)課后老師對線上教學(xué)的內(nèi)容沒有必要從頭重講一遍，因此我將從兩個途徑實現(xiàn)查缺補漏如下：
1、集中突破，對共同問題和學(xué)生提出的一些有代表性的個性化問題，專門備課，安排少量課時，實行定點突破。對學(xué)生個性化問題，鼓勵學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)，反復(fù)練習(xí)，個別指導(dǎo)等辦法進(jìn)行逐步解決。
2、平時課前補充，對于前面內(nèi)容連貫性強的新課內(nèi)容，可在新課之前，安排一定時間課上進(jìn)行前后知識點復(fù)習(xí)梳理，從而使學(xué)生在知識學(xué)習(xí)鏈接上實行無縫對接。
線上課教學(xué)工作總結(jié)篇三
為了進(jìn)一步規(guī)范線上教學(xué)行為，更好地帶領(lǐng)學(xué)生們居家抗疫巧鍛煉，11月28日，體育學(xué)科教研組開展主題為“云端鍛煉‘童’樣精彩”教研活動。此次活動由體育學(xué)科組長韓哲老師組織，特邀大興區(qū)進(jìn)修學(xué)校體育教研員梁吉濤老師做線上指導(dǎo)，副校長楊霞全程參與。
董思羽老師借助家中現(xiàn)有資源——紙杯，開展了一節(jié)精彩的線上《紙杯小游戲——跳躍練習(xí)》課程。董老師從學(xué)情出發(fā)，注重情景化教學(xué)，設(shè)計了學(xué)生充分參與的教學(xué)過程，選用的視頻內(nèi)容符合學(xué)生的年齡特點，動感十足，能夠關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及學(xué)習(xí)習(xí)慣。練習(xí)內(nèi)容豐富，運用家中的紙杯帶領(lǐng)學(xué)生在在玩中鍛煉身體，注重每項鍛煉后身體的恢復(fù)，課堂活躍，學(xué)生學(xué)得輕松、快樂。
在評課環(huán)節(jié)老師們紛紛發(fā)表見解。大家表示董老師通過創(chuàng)設(shè)一個個趣味的體育游戲帶領(lǐng)學(xué)生運動，做到了趣味與鍛煉并存，值得老師們學(xué)習(xí)。
梁老師對本節(jié)課給予了高度地評價，肯定了課前準(zhǔn)備充分，老師巧妙利用家中常用紙杯作為道具，帶領(lǐng)學(xué)生趣味運動，動感十足；注重過程性評價，及時激勵學(xué)生參與運動；更可貴的是，董老師給學(xué)生們提出鍛煉后身體恢復(fù)的技巧，做到了養(yǎng)護(hù)與鍛煉并重，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)理念。梁老師提示老師們課上除了動作互動，也可以進(jìn)行語音互動，進(jìn)一步提高學(xué)生的注意力；角色扮演可以更明確、更聚焦，形成系列化趣味體育活動。
副校長楊霞代表學(xué)校感謝梁老師一直以來對學(xué)校體育教學(xué)工作的指導(dǎo)，叮囑體育老師們要克服困難為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)活動，指導(dǎo)和幫助學(xué)生更科學(xué)、有效、快樂的進(jìn)行居家體育運動，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉能力，提高學(xué)生身體免疫力，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
在今天的教研活動中，教研員梁老師對學(xué)校全體體育老師都給予了高度贊揚。梁老師表示這是一個有活力、有智慧、勇?lián)?dāng)?shù)膱F(tuán)隊，多名體育老師正在參加區(qū)級微課的錄制活動，屆時會分享給全區(qū)的體育老師。
云端鍛煉，“童”樣精彩，龐各莊一小的體育老師們會在這平凡和樸實的工作中，一如既往的用自己的愛和智慧為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航！
線上課教學(xué)工作總結(jié)篇四
今年以來，根據(jù)國家、省、市等領(lǐng)導(dǎo)指示和文件要求，我校迅速出臺了《xxxx實驗學(xué)校延遲開學(xué)期間在線學(xué)習(xí)工作實施方案》，四學(xué)段根據(jù)學(xué)校要求，詳細(xì)制定了“聽課不停學(xué)”的具體方案，扎實開展“線上課堂”教學(xué)，做到了延遲開學(xué)不停教，學(xué)生推遲到校不停學(xué)，最大程度降低了新冠肺炎對新學(xué)期教學(xué)工作的影響，尤其是對九年級畢業(yè)班的影響，并收到了良好的效果?？偨Y(jié)經(jīng)驗再出發(fā)，揚帆起航正當(dāng)時！現(xiàn)將此階段的線上教學(xué)工作總結(jié)如下：
段委會在前期經(jīng)過對多種直播平臺的測試，確定了以釘釘為主的在線學(xué)習(xí)的平臺，全體教師在直播前接受了學(xué)校及學(xué)段關(guān)于釘釘?shù)南嚓P(guān)性能培訓(xùn)，做好了開課準(zhǔn)備及備詢工作。
2.九年級各學(xué)科備課組提前確立集體備課方案，制定了詳細(xì)的學(xué)科學(xué)習(xí)進(jìn)度推進(jìn)表，制訂出完備的備課分工表，同時借助xx市智慧教育云平臺中“拓普學(xué)堂”和“學(xué)測星”中的電子備課、精品微課、練習(xí)檢測等教學(xué)資源為主要參照，形成備課材料。
3.學(xué)段以班級為單位，各班提前召開家長會、班會。做好網(wǎng)上開課的動員工作，家校協(xié)同，形成合力，網(wǎng)課的順利開展得到了家長的一致好評。
1.線上學(xué)科教研
（1）線上教學(xué)籌備期的教研。在線上教學(xué)籌備期，全體九年級教師在各學(xué)科帶頭人的領(lǐng)導(dǎo)下重新調(diào)整了中考復(fù)習(xí)計劃，減少復(fù)習(xí)的盲目性，放慢教學(xué)速度，爭取講一點、學(xué)一點、會一點，最終九年級集體備課實行“三備”模式，“一備”即首備人首備，“二備”通過集體教研進(jìn)行研討，分享給各教師根據(jù)各班情況進(jìn)行“三備”。整個過程中，要求各學(xué)科帶頭人科學(xué)劃分各學(xué)科復(fù)習(xí)專題，科學(xué)設(shè)定各專題教學(xué)課時數(shù)，然后其他教師就各自最拿手的專題進(jìn)行備課，完成首備任務(wù)。最終分享給其他教師進(jìn)行二度創(chuàng)作，形成具有本身特色的.教學(xué)設(shè)計。
（2）各科每周開展線上集體教研。以教研組為單位每周開展網(wǎng)上教研，通過集體備課制定本周教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、重難點提示、導(dǎo)學(xué)案、授課視頻、知識練習(xí)等內(nèi)容。各年級各班利用釘釘云平臺直播功能開展各學(xué)科教學(xué)教授活動，以及疑難解答。
（3）部分學(xué)科開展特色大課堂。物理和歷史學(xué)科要求教師分工合作，就各自最拿手的專題進(jìn)行備課，整合教學(xué)資源，形成具有教師自身特色教學(xué)設(shè)計，以全體九年級學(xué)生為單位開展特色大課堂。學(xué)生們可以享受到最優(yōu)的教學(xué)資源，感受不同教師的授課風(fēng)格。
2.線上班級教學(xué)管理工作
線上學(xué)習(xí)以來，班級教學(xué)工作的開展和實施對于班主任和任課老師們都是一個不小的挑戰(zhàn)，針對九年級班級教學(xué)工作，我們主要做了以下探索：
（1）線上教學(xué)流程的確定。開課以后，各班結(jié)合線上教學(xué)實際和學(xué)生反饋，不斷調(diào)整各班學(xué)習(xí)計劃，各班逐漸形成了一套比較完整的線上教學(xué)流程，從早讀督促、線上教學(xué)、午練午修、資源推送、課后作業(yè)發(fā)布及批改落實，各位老師通過釘釘、微信、小組群自主提醒、互助學(xué)習(xí)等方式，保證每位同學(xué)在線學(xué)習(xí)學(xué)得充實、扎實！
（2）教學(xué)過程及教學(xué)效果不斷改進(jìn)，不斷完善。段委會、學(xué)科組長會、各備課組的教研會定期召開，大家都致力于線上課堂的高效化改進(jìn)，大家根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)及學(xué)習(xí)效果的反饋，慢慢地形成了適合九年級學(xué)生的一套系統(tǒng)高效的教學(xué)方法，老師們由開始的“主播”狀態(tài)逐步走向和學(xué)生之間互動更加緊密的“導(dǎo)播”狀態(tài)，大家授課過程中盡可能增加師生互動環(huán)節(jié)，通過課堂連麥、線上答疑、評論作答等形式，提升學(xué)生的參與度和專注度，引導(dǎo)學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，極大提高課堂效率，近期九年級還進(jìn)行了線上第一次月考，讓孩子們及時的查缺補漏，調(diào)整備考狀態(tài)，更加有力的備戰(zhàn)中考！
（3）班主任及任課老師的配合。教師個人做好備課、上傳、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)監(jiān)控、學(xué)生答疑等各科教師每天進(jìn)行課前備課，與學(xué)生一同在線上學(xué)習(xí)課程，根據(jù)課表進(jìn)度，根據(jù)重難點知識點布置設(shè)計階梯式作業(yè)、扣展性作業(yè)、研究性作業(yè)，并在當(dāng)天完成作業(yè)的批改登記工作，并在班級群內(nèi)匯總，反饋。教師做好督促，確保人人參與每節(jié)課，班主任協(xié)同科任教師統(tǒng)計學(xué)生人數(shù)，匯總匯報學(xué)校，對于沒有參與學(xué)習(xí)的學(xué)生，聯(lián)系家長，讓家長做好監(jiān)督管理，保證全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)。
（4）學(xué)生思想教育常抓不懈。學(xué)段以班級為單位，由班主任組織每周一次的班會課，除必不可少的疫情防控知識外，還有每周線上學(xué)習(xí)情況總結(jié)，學(xué)生對于線上教學(xué)由開始的茫然狀態(tài)到中間的疲憊狀態(tài)還有最后的適應(yīng)期都需要班主任們利用班會課及時的對學(xué)生們進(jìn)行疏導(dǎo)；距離中考一百天之際，九年級還發(fā)布了對全體學(xué)生的一封信，引起了學(xué)生及家長們強烈的情感共鳴，起到的非常好的教育引導(dǎo)作用。
3.線上體育鍛煉不間斷
疫情期間，九年級體育老師總結(jié)了一套系統(tǒng)的中考體育室內(nèi)訓(xùn)練指南。根據(jù)指南要求，體育老師組織學(xué)生每天在上午、下午陽光大課間兩個時段進(jìn)行中考體育備練，練習(xí)項目有坐位體前屈、深蹲跳、原地高抬腿、仰臥起坐、俯臥撐等，每次練習(xí)20分鐘，每天練習(xí)兩次，同學(xué)們可依據(jù)自身需要進(jìn)行組合。同時，為了同學(xué)們的身心健康，在晨讀時間增加了每日健康填報環(huán)節(jié)；一日兩次統(tǒng)一組織做眼睛保健操、緩解視力疲勞。
4.家校協(xié)同，共同促進(jìn)
除定期召開的家長會，各班主任老師主動與學(xué)生及家長進(jìn)行聯(lián)系和溝通，及時了解孩子們的心理狀態(tài)，和家長一起針對性地對孩子心理輔導(dǎo)，共同幫助學(xué)生排除好奇、焦躁等心理開擾，并共同引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)線上學(xué)習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)技能，做好視力保護(hù)，增強體育鍛煉，力爭圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，誠心地溝通和交流使九年級的教學(xué)工作得到了家長的理解和支持。
“停課不停學(xué)”是疫情蔓延的特殊時期的教育系統(tǒng)一項重要工作，“網(wǎng)絡(luò)直播授課”也是當(dāng)今時期出現(xiàn)的一個新生事物，在學(xué)生和家長的配合下，我們摸索中前進(jìn)，積極解決遇到的各種問題。中考遇上疫情，不管是學(xué)校老師還是考生家庭，都在經(jīng)歷著一段難忘的備考時光。我們要做的是踏踏實實、穩(wěn)扎穩(wěn)打，爭取在開學(xué)后擁有比別人更快的步伐。
線上課教學(xué)工作總結(jié)篇五
識譜是打開音樂大門的鑰匙。但在我任教小學(xué)音樂這短短的兩年的時間內(nèi)，我便有這樣的體會：教師重視識譜的教育，可是學(xué)生對識譜的教學(xué)是最沒有興趣的，也能夠說是最弱的，本人根據(jù)自我的教學(xué)，做了以下幾點反思：
按照傳統(tǒng)的規(guī)律教學(xué)，上課的時候一般是先練聲，接下來是試唱練耳，然后講樂理知識，最終是上欣賞課或者學(xué)習(xí)新歌，學(xué)習(xí)新歌的時候基本上是讓學(xué)生先學(xué)樂譜，然后再把歌詞帶進(jìn)去唱歌，在學(xué)唱樂譜的過程當(dāng)中學(xué)生感覺很難，有時甚至是應(yīng)付式的隨便哼一哼，這種教學(xué)方式的結(jié)果往往是事倍功半，學(xué)生不僅僅沒有學(xué)到應(yīng)當(dāng)學(xué)的東西，反而對樂譜失去了興趣。
鑒于這種教學(xué)方式的效果，我采取反向的教學(xué)方式，在學(xué)新歌的時候，我們先學(xué)歌曲，在歌曲已經(jīng)很熟悉、情感也處理得很好的情景下，再唱曲譜，這樣學(xué)生不僅僅能很好地把握節(jié)奏，并且也由以前的厭倦曲譜變成此刻的對曲譜產(chǎn)生了濃厚的興趣，我覺得運用這種反向的教學(xué)方式取得了事半功倍的效果。
我在網(wǎng)上看到過金彩云教師講到的“識譜集中教學(xué)法”，我覺得很有道理。長期以來，我們的音樂教育都是把識譜根據(jù)年級分散開來教學(xué)，要求有條件的'學(xué)校在小學(xué)階段基本完成簡譜識譜任務(wù)，在初中階段基本完成五線譜的識譜任務(wù)。事實上，這個任務(wù)一般都不可能完成。因為分散的識譜方法違反了記憶規(guī)律。音樂課不是每一天都有的，也不是每堂課都教識譜的資料，很難及時組織復(fù)習(xí)。學(xué)生往往是學(xué)了后面忘了前面，其效果不佳。所以有些小學(xué)學(xué)了兩三年甚至四五年仍無法獨立試唱簡譜。
識譜的集中教學(xué)是一種能夠幫忙我們走出困境的可行性選擇。就是把原先需要用整個小學(xué)、初中階段來學(xué)習(xí)的識譜資料集中安排到小學(xué)的一個年級、初中的一個年級來完成。這樣，學(xué)習(xí)資料緊湊，能夠克服記憶方面的困難，學(xué)生也能夠掌握簡單的獨立視唱技能，進(jìn)一步激發(fā)興趣，到小學(xué)或初中畢業(yè)是，他們就基本具備了應(yīng)有的識譜技能，能夠比較熟練地聽唱和視唱簡單的曲譜了。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們一改以往的灌輸，偏重知識傳授和技能訓(xùn)練的教學(xué)方法，而是要求學(xué)生的創(chuàng)造意識充分發(fā)揮和調(diào)動教師與學(xué)生的進(jìn)取性和主動性，特別是高年級的學(xué)生，讓他們走入美妙的音樂自己去尋找和創(chuàng)造，充分挖掘自己的潛力，培養(yǎng)學(xué)生良好的想象力、審美力和綜合運用知識的本事。
線上課教學(xué)工作總結(jié)篇六
線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了兩周，從最開始的緊急準(zhǔn)備、緊張忙碌，到直播教學(xué)、答疑的有條不紊，三年級數(shù)學(xué)組的五位老師一直在線上教學(xué)與教研活動中摸索前行。
回顧兩周線上教學(xué)情況，三年級數(shù)學(xué)組進(jìn)行了相互交流：
周潔老師針對第三單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）計算教學(xué)，在新課時通過互動連線，要求學(xué)生口述計算過程，在理清思路、明確算理的基礎(chǔ)上，也提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力。在課堂練習(xí)的過程中注重知識的前后銜接，通過認(rèn)真講解每一道題，同時滲透單價、數(shù)量、總價及效率、時間、總量等各組變量之間關(guān)系，如引導(dǎo)學(xué)生自己思考發(fā)現(xiàn)，在數(shù)量相等的情況下，可以通過多種方式來比較物品單價，拓寬學(xué)生思路。在答疑課中，老師們會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實際情況，綜合考慮保護(hù)視力等因素，采用直播、語音提要求以及自主練習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行。
閆曉樂老師發(fā)現(xiàn)，第一周上課時學(xué)生發(fā)言比較積極，但最近幾天總是少數(shù)幾個學(xué)生在發(fā)言，下周要鼓勵盡量多的學(xué)生能舉手發(fā)言，爭取在短暫的20分鐘時間提高課堂效率。
王小溪老師認(rèn)為，教學(xué)一定要提前備好課，每節(jié)課都會準(zhǔn)備滿滿一張紙的備課。鑒于學(xué)生比較多、每家的網(wǎng)絡(luò)不一樣，也會出現(xiàn)互動浪費時間的情況。為讓學(xué)生集中注意力，結(jié)合之前線上教學(xué)注意事項，每三分鐘的時候會提一個簡單的問題。
臧貝貝老師本周講解了第四單元窗一的課程和復(fù)習(xí)，進(jìn)行了第三單元的綜合練習(xí)。通過精講每一道題目，比對分析題目，讓學(xué)生掌握先分步再綜合的計算過程，使學(xué)生得以進(jìn)一步理解題意和算理，課后練習(xí)題目也適當(dāng)精簡。
王莉老師進(jìn)行了前三個單元的梳理復(fù)習(xí)，幫助孩子們形成知識體系。認(rèn)為課前既要做充分準(zhǔn)備，又要搞清學(xué)生的疑點和困惑，分析學(xué)情備好課至關(guān)重要，還要為孩子們精選習(xí)題，幫助孩子們掌握好所學(xué)知識。在線時通過及時表揚正確回答問題的孩子，使得很多孩子在互動消息里搶答，孩子們學(xué)習(xí)的積極性高漲，在線作業(yè)質(zhì)量也較高。
教研活動時，大家進(jìn)行了階段性小結(jié)，一致認(rèn)為，線上教學(xué)每節(jié)課時間短，任務(wù)重，想要提高課堂教學(xué)效率，就要牢牢把握每個單元和信息窗的重難點。一是精講之前安排好學(xué)生的知識準(zhǔn)備，也就是通過課前的預(yù)習(xí)，使學(xué)生了解信息窗中的內(nèi)容，提出相應(yīng)的的問題并思考，讓學(xué)生對所要學(xué)的知識有一個初步的印象，這也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的良好途徑。二是利用好下午答疑課的時間，對上午新課中的內(nèi)容進(jìn)行鞏固、復(fù)習(xí)。適當(dāng)增加口頭表達(dá)的作業(yè)，多說計算過程、多說解題思路，提高學(xué)生解決問題的能力和口語表達(dá)能力。
線上課教學(xué)工作總結(jié)篇七
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)知識，訓(xùn)練學(xué)生形成基本技能、技巧，發(fā)展學(xué)生的智力和能力。下面是小編給大家整理的教師線上課程教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考希望能夠幫助到大家。
教師線上課程教學(xué)工作總結(jié)1
一、個人網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)
1. 制定好教學(xué)流程，嚴(yán)格到具體時間點，做好教學(xué)開場及導(dǎo)入。
2. 嚴(yán)格上下課時間，進(jìn)行“手勢簽到”，及時督促未在學(xué)習(xí)學(xué)生。
3. 結(jié)合網(wǎng)課重新備課，在學(xué)生學(xué)習(xí)視頻并做好筆記后將課件發(fā)放，結(jié)合視頻中重難點及補充知識給與學(xué)生二次講解。
4. 做好預(yù)案，提前下載課程視頻，當(dāng)平臺出現(xiàn)無法觀看問題，則指導(dǎo)學(xué)生在qq群里面下載觀看，或者發(fā)布課件學(xué)習(xí)資料。
5. 結(jié)合課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)生思政教育。
6. 隨機抽查學(xué)生筆記。
7. 做好課堂表現(xiàn)加分、測試加分及抽查筆記加分等不同類別加分記錄，每周結(jié)束進(jìn)行統(tǒng)計和鼓勵。
二、存在的問題及反思
經(jīng)驗尚且欠缺，面對網(wǎng)課形式有點手足無措;預(yù)案不足，面對平臺和網(wǎng)絡(luò)問題，還沒有充分做好預(yù)案;還需要積極探索平臺功能及其他教學(xué)app，盡可能減少學(xué)生一門課程跨多個平臺教學(xué)的事情發(fā)生。
教師線上課程教學(xué)工作總結(jié)2
疫情來的突然，給我們老師和孩子同時提出難題。如何教?如何學(xué)?如何抓住學(xué)生的身心在學(xué)習(xí)中?如何提醒暫時落后的孩子跟上大部隊?感覺開學(xué)的一個多月以來，每一天都充滿了挑戰(zhàn)。本周周四晚上我們進(jìn)行了以第一單元、第二單元和第四單元的知識為內(nèi)容的數(shù)學(xué)測驗，通過這次測驗，對學(xué)生這段時間知識點的掌握情況有一個大概的了解，不少假學(xué)習(xí)、不學(xué)習(xí)、偷學(xué)習(xí)的孩子浮出水面，給老師接下來的教學(xué)方法、輔導(dǎo)方法有了一定的引導(dǎo)。以下是我通過本次考試所做的分析：
一、考試分析
本次考試范圍是本學(xué)期以來所學(xué)的內(nèi)容，，這三個單元都是新知識，考點有：圖形的旋轉(zhuǎn)、圓柱和圓錐的特征、圓柱表面積和側(cè)面積、圓柱體積、圓錐體積、比例的意義和基本性質(zhì)及應(yīng)用、比例尺意義及應(yīng)用、圖形的放大與縮小、正反比例的.意義及圖像和應(yīng)用。既有知識的理解、聯(lián)系、應(yīng)用，也有用公式計算的練習(xí)。
本次六年級三班參與考試共有55人，有一名同學(xué)因為設(shè)備原因沒有參加考試，本次考試采用線上監(jiān)考，大部分同學(xué)都參與其中?？荚嚦煽兛偡?291分，平均分78.02，在85分以上的有20人，70以上的有43人，不及格人數(shù)有3人，最高分96分，最低分47分。
通過分析部分同學(xué)的試卷發(fā)現(xiàn)，一部分同學(xué)存在特別馬虎的現(xiàn)象，例如計算圓錐的體積時，三分之一總是會被忽略計算，有的讀題也很粗心，答非所問，在這次考試中還出現(xiàn)了成績較好的同學(xué)成績下滑明顯，有部分同學(xué)在平時的直播課中參與不積極，平常作業(yè)錯題訂正也不是十分積極，甚至因為在家上課，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，因為有的學(xué)生家長已經(jīng)復(fù)工，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏監(jiān)督，導(dǎo)致假學(xué)習(xí)、少學(xué)習(xí)的情況出現(xiàn)。計算能力仍然有許多孩子存在不足，是大部分孩子的短板。整體來講成績并不理想。最大的原因是沒有抓住學(xué)生。前期我們在摸索教學(xué)，忽略了對學(xué)生的的監(jiān)督管理，而且在看不見摸不著的情況下，學(xué)生有懈怠心理。后來針對沒有聽直播寫作業(yè)的學(xué)生，我不再一遍一遍提醒，而是直接打電話讓學(xué)生解釋，或者讓家長回電話，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，和家長協(xié)力幫助孩子克服惰性解決問題，提高學(xué)習(xí)積極性。相信付出會有收獲，反思會有進(jìn)步，孩子們的成績會提高。
二、改進(jìn)措施
1、加強名師課堂的聽課率和聽課情況的了解，及時提醒個別孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、做好直播，及時答疑解惑，對不看直播或少看直播的孩子進(jìn)行監(jiān)控，提醒，督促。
3、提高對公式的理解和應(yīng)用，加強計算能力的培養(yǎng)。
4、做好作業(yè)批改和反饋，及時發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)好壞，與家長共同努力。
教師線上課程教學(xué)工作總結(jié)3
當(dāng)我懷揣著這些疑問點進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課堂時在屏幕上看見的是老師熟悉的身影，耳畔回蕩的是同學(xué)們熟悉的聲音的時候我的疑問也迎刃而解了。我仿佛又置身在真實的課堂上，老師的授課熱情沒有因為網(wǎng)絡(luò)而大打折扣，同學(xué)們對知識的渴求也沒有因為網(wǎng)絡(luò)而削減，我們又在網(wǎng)絡(luò)上開始了緊張忙碌的備考生活。
在積極響應(yīng)國家“戰(zhàn)疫情”的號召下，網(wǎng)絡(luò)授課既符合國家要求，又滿足了教育需求。網(wǎng)絡(luò)把分散的我們又聚集在了一起，我們既為抗擊新冠肺炎奉獻(xiàn)自己的力量也在當(dāng)前緊張的局勢中盡量維持正常的生活。網(wǎng)絡(luò)授課解決了我對于課程耽擱的擔(dān)心，解決了整個社會的教學(xué)的擔(dān)憂，它符合各方利益，維持教學(xué)正常秩序。希望我們?nèi)w同學(xué)都能在當(dāng)前環(huán)境之下珍惜網(wǎng)上學(xué)習(xí)的機會，抓住緊迫的時間堅持停課不停學(xué)，通過互聯(lián)網(wǎng)推進(jìn)我們正常的學(xué)習(xí)生活。
教師線上課程教學(xué)工作總結(jié)4
按照縣局停課不停學(xué)工作要求，星閣路小學(xué)積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學(xué)”，為星小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活。
一、制定各類計劃，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。2月10號之前，教師們就已準(zhǔn)備好教案、個人教學(xué)計劃、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線上教學(xué)順利開展。
二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲
1、微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會的問題及時請教老師，進(jìn)行線上答疑。
2、微課視頻補充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時，按知識點發(fā)微課視頻補充。
3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。
4、堅持閱讀，拓寬學(xué)生知識面。
5、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
三、家校協(xié)同，保證育人有合力
以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要場所，讓每一個學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實效。
四、線上授課滿意度調(diào)查
為了及時有效掌握各位學(xué)生對線上授課的滿意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。
我校將認(rèn)真對待每一份問卷，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導(dǎo)依據(jù)。
教師線上課程教學(xué)工作總結(jié)5
線上網(wǎng)課的工作已經(jīng)進(jìn)行了一段時間了。從一開始的課堂混亂，到后來的井井有條，我們?yōu)榱私⑦@樣一個遠(yuǎn)程的課堂，真的做了不少的努力。當(dāng)然，其中還少不了學(xué)生和家長們的努力。這些都是成功的必要因素。
如今，課堂也穩(wěn)定的展開了一段時間了，我在此對自己這段時間的工作做一個總結(jié)，希望自己的能從中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)一步的去改正自己的課堂教學(xué)方式，也希望同學(xué)們能更多的配合教學(xué)，自覺的完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。以下是我的工作總結(jié)：
對于這次的網(wǎng)課教學(xué)，我一開始的感受是非常興奮的。作為一個樂于改變的老師，常年在講臺上教學(xué)，確實讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進(jìn)，更加有趣的方式帶動課堂的進(jìn)步！讓同學(xué)們能從課堂中解放出來，就好像我們是平等的一樣，不需要老師一昧的用講解和提問去推動課堂的發(fā)展。而是學(xué)生們主動來發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決的方案。
而這次的線上教學(xué)，顯然就是一次非常好的機會。遠(yuǎn)距離的課堂，這并不是遠(yuǎn)離了我們師生的事情，我認(rèn)為這反而是通過網(wǎng)絡(luò)拉進(jìn)了我們師生的距離。
利用這次的課堂，我積極的展開了自己的教學(xué)計劃。我將課堂慢慢的交給學(xué)生，讓他們找回學(xué)習(xí)的感覺，找回?zé)釔蹖W(xué)習(xí)的感覺。當(dāng)然，期間也有不少的紀(jì)律問題產(chǎn)生。后來，我通過積極的在家長會中和家長們溝通，與家長達(dá)成了良好的共識，并通過家長的管理推動了教學(xué)的進(jìn)行。
對于線上的課堂，我自己也做出了不少的改變。我一改過去嚴(yán)肅的形象，以更加親近的方式去接近同學(xué)們。經(jīng)過漫長的假期，同學(xué)們對我的改變也更容易接受。在課堂上，我積極的利用在假期學(xué)會的知識來活躍課堂，帶動學(xué)生的進(jìn)步，并對錯誤的方向及時的制止。
總結(jié)一下基本的情況，在這段時間的教學(xué)進(jìn)行后，同學(xué)們在課堂上顯然更加的專注，并且因為教學(xué)方式的改變，同學(xué)們對課堂也更加的感興趣，能夠在學(xué)習(xí)中保持專注力。
當(dāng)然，遠(yuǎn)程的教學(xué)方式并不是那么的完善，還是有很多的局限性。但它的優(yōu)勢在于表現(xiàn)力。以及通過視頻，同學(xué)們更加樂意與老師交流這一點。我相信，這會是未來非常有效的一種教導(dǎo)方式，是我們改變和同學(xué)們交流情況的一次絕好機會！我也相信，當(dāng)大家回到學(xué)校之后，一定會更加的出色！
;
線上課教學(xué)工作總結(jié)篇八
20xx-20xx學(xué)年度線上教學(xué)工作總結(jié)一場新冠疫情的突然爆發(fā)讓20xx的開局節(jié)奏紊亂，步履蹣跚，全民防疫阻擊戰(zhàn)隨之打響，學(xué)校延期開學(xué)，學(xué)生宅家抗疫。領(lǐng)航學(xué)校全體教師積極響應(yīng)“停課不聽學(xué)”的號召，集思廣益，精心籌備，于2020年2月10日正式開啟全科線上教學(xué)，從實踐中摸索，從實踐中完善，教學(xué)活動扎實開展，穩(wěn)步推進(jìn)，卓有成效。芳菲四月，疫情消散，開學(xué)之日指日可待。在全體師生家長的共同努力下，為期12周的線上教學(xué)活動圓滿結(jié)束，回眸盤點，可圈可點。
1、三年級英語組第一時間成立了延期開學(xué)“線上教學(xué)”小組，三年級的三名英語老師精心制定了《三年級英語“線上教學(xué)”方案》，對“線上教學(xué)”各項工作早謀劃、早安排、早行動。
2、認(rèn)真摸排，精準(zhǔn)掌握所有學(xué)生智能終端覆蓋情況，對個別特困家庭實行“一人一案”，采用手機家訪送溫暖等形式，實現(xiàn)線上教學(xué)全覆蓋。
3、“線上教學(xué)”采用班級qq群、微信群、釘釘群、一起作業(yè)等方式進(jìn)行。
4、結(jié)合英語課程標(biāo)準(zhǔn)，“線上教學(xué)”內(nèi)容分為四大板塊：情懷篇、健體篇、知識篇、才藝篇。老師們提前一周統(tǒng)一制定、每天發(fā)放當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，檢查教師上好每一節(jié)課，確保線上教學(xué)的每一堂課扎實有效。
“工欲善其事，必先利其器?！笔孪茸龊贸渥愕臏?zhǔn)備，才能在工作中游刃有余，收到事半功倍的效果。
1、由班主任通過班級群及手機短信等形式給家長發(fā)送上級通知精神，告知家長，學(xué)生在延期開學(xué)期間，學(xué)校采取的“停課不停學(xué)”工作措施。
2、利用學(xué)校公眾號、班級群向家長、學(xué)生反復(fù)強調(diào)居家學(xué)習(xí)的注意事項、安全事宜，讓學(xué)生了解防護(hù)知識，合理安排居家學(xué)習(xí)時間。
3、年級組老師加強網(wǎng)絡(luò)教研，統(tǒng)一思想，形成合力。提前制定教學(xué)計劃、錄制微課視頻、準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源等，確保學(xué)生的線上學(xué)習(xí)活動輕松而有效。
雖然線上教學(xué)具有一定的局限性，但是我們的線上教學(xué)內(nèi)容分為知識和文化兩部分，我們在每周保證三節(jié)正課的基礎(chǔ)上，也會給學(xué)生分享有關(guān)外國文化的微課視頻推送，既有對名畫、名曲的欣賞，又有學(xué)生自己創(chuàng)作展示的機會。我們盡力使線上教學(xué)變得豐富精彩，助力學(xué)生快樂成長?？傊?，在居家學(xué)習(xí)的這段時間，三年級英語老師們通過互聯(lián)網(wǎng)，給孩子們搭建了精彩紛呈的“劇院”與“舞臺”。
線上學(xué)習(xí)期間，孩子們在堅持學(xué)習(xí)課程的同時，還積極參與學(xué)校組織的以"新冠肺炎"疫情為主題的活動。三年級鼓勵學(xué)生稚手童心一幅畫，活動中孩子們把自己的作品在班級群里曬出來，抒發(fā)出對抗疫英雄的敬佩之情。每個星期為學(xué)生分享一首英文流行歌曲，每個月分享一部符合學(xué)情的英文卡通電影，讓學(xué)生們能更貼切的感受英語氛圍，在家也不落下英語的熏陶。
全民抗疫共度時艱，疫情消散復(fù)學(xué)復(fù)課，一份春華，一份秋實。經(jīng)歷了疫情洗禮的學(xué)府師生一定會更加珍惜這份來之不易的平安健康，用抗疫精神武裝自己，好好學(xué)習(xí)，努力工作，恪盡職守，勇于擔(dān)當(dāng)，共同書寫校園生活的新篇章。
線上課教學(xué)工作總結(jié)篇九
近幾日，隨著線上教學(xué)的實施，點滴感悟總結(jié)如下：
1、準(zhǔn)備充分。老師們都下載了相應(yīng)的授課資源推送給學(xué)生，或者推送了自己設(shè)計制作的`學(xué)習(xí)資料。
2、按時授課。都能按照課表安排實施在線預(yù)習(xí)指導(dǎo)。
3、積極交流。對于線上教學(xué)存在的授課流程困惑或技術(shù)操作困難，能及時反饋，及時交流，及時解決。
4、經(jīng)驗分享：部分教師把好的做法及時分享給大家，供大家學(xué)習(xí)借鑒。
5、學(xué)案預(yù)習(xí)作業(yè)上傳批閱及時。各班都建立了不同學(xué)科的作業(yè)群相冊，整合了不同學(xué)科，方便了老師批閱，學(xué)生也能看到老師的批閱點評。
通過幾天的線上教學(xué)實踐，老師們已經(jīng)熟練了技術(shù)操作，教學(xué)方式由臺前的“主演“到幕后“主播“，雖然一時不適應(yīng)，甚至有的老師才開始上時還有點慌亂，但是疫情面前，我們都應(yīng)該大膽嘗試。逐漸的，線上互動教學(xué)的效果越來越好！真正達(dá)到了“雖相聚遙遠(yuǎn)，猶如在身邊”的線上學(xué)習(xí)體驗！
同時，線上教學(xué)也改變了學(xué)生的生活習(xí)慣。部分同學(xué)假期里變得慵懶，作息不規(guī)律，缺乏自主學(xué)習(xí)意識，不重視生活自理，更不愛運動。自從線上學(xué)習(xí)開展以來，同學(xué)們變得按時起床，合理作息；新穎的學(xué)習(xí)方式也帶動著大家積極行動起來，自理能力也提升了，還加強了鍛煉。
線上教學(xué)雖然讓休假的老師們感到比較疲累，讓輕松多日的學(xué)生感到不太適應(yīng)。但是我們的老師從沒叫過苦和累，大家都認(rèn)為：這與奮戰(zhàn)在一線抗擊疫情的白衣天使相比，這又算得了什么呢。同學(xué)們和家長們也從來沒有一句怨言，家長們支持，同學(xué)們樂學(xué)，無論師生都克服了困難，相互配合，讓線上教學(xué)得以順利推進(jìn)。疫情面前，我們必須萬眾一心，守土盡責(zé)，在自己的崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
“停課不停學(xué)“，作為老師，我們一定要盡職盡責(zé)的指導(dǎo)好學(xué)生的預(yù)習(xí)。等疫情結(jié)束，春暖花開的時節(jié)，開學(xué)后的“零起點”課堂教學(xué)，那才是我們師生“教與學(xué)“的主陣地，到那時我們才能跟學(xué)生面對面的親切交流，才能手把手的指導(dǎo)學(xué)生。
線上課教學(xué)工作總結(jié)篇十
突如其來的疫情讓老師們又多了一重新身份——主播。面對新事物、新身份，大家都有些茫然。怎樣網(wǎng)絡(luò)授課、選擇什么平臺、如何達(dá)到最佳效果、怎樣保證學(xué)生的課堂參與度……是我們亟待解決的問題。然而，著急不能解決問題、牢騷不會改變現(xiàn)實，靜下心來思考和謀劃顯得尤為重要。組內(nèi)老師多媒體操作并不熟練，可是學(xué)習(xí)新技術(shù)的決心卻極其堅定，大家一致認(rèn)為要保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生每一課皆有所得。線上教學(xué)是一次挑戰(zhàn)，更是一種機遇，它促使我們不斷提高自己。從找不到直播按鈕到熟練運用各種上課工具、有條不紊地開展教學(xué)、管理班級，組內(nèi)教師們互相幫助、共同探索，從網(wǎng)絡(luò)上尋找操作教程，分享使用中的經(jīng)驗，很快線上教學(xué)成了我們得心應(yīng)手的方式。
教學(xué)準(zhǔn)備除了教師心理上、技術(shù)上的準(zhǔn)備，還包括上課設(shè)備的齊全、網(wǎng)絡(luò)的保障、上課內(nèi)容的規(guī)劃等。釘釘是我們目前采用的主要方式，然而網(wǎng)絡(luò)擁堵經(jīng)常會影響我們的正常教學(xué)，延時嚴(yán)重、互動卡頓也是讓人頭疼的事情。我們會在課前把騰訊會議、微信直播也準(zhǔn)備好，如果突然出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓，可以馬上用新的平臺繼續(xù)課堂教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容也是一大重點，多從學(xué)生角度思考問題，哪些內(nèi)容適合線上教學(xué)方式、適合我們的學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)怎樣穿插讓學(xué)生感興趣不疲勞；其次，在有限的時間內(nèi)，要精簡教學(xué)重點，刪減次要內(nèi)容，做到重難點突出，充分考慮學(xué)生的接受情況。我們進(jìn)行了多次探討精選了每一周的教學(xué)內(nèi)容，并且隨時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整。還有一些細(xì)節(jié)問題：課件怎樣設(shè)計、沒有教材的同學(xué)怎么辦，都要提前進(jìn)行預(yù)設(shè)并安排相應(yīng)措施。
線上教學(xué)少則幾天，多則數(shù)月。簡單的直播、單一的講解必然無法滿足目前的教學(xué)需求，除了教師講解，我們可以選擇開發(fā)多種授課模式，強大的平臺功能支持音視頻、各類課件、圖文等素材，支持屏幕共享、軟件直播等模式，增強了線上教學(xué)的多樣性。例如教授戲劇單元時，可以分享視頻片段讓學(xué)生進(jìn)行點評，學(xué)習(xí)《六國論》形象的動畫讓學(xué)生快速了解了秦滅六國的過程，不僅豐富了課堂內(nèi)容、加深了學(xué)生對課文的理解，也拓展了知識面和審美能力。此外，我們注重與學(xué)生的互動，利用直播的互動面板、連麥功能、群聊功能等。同時運用電腦釘釘和手機釘釘，由于互動面板會占用屏幕，老師用電腦上課，展示課件，手機釘釘用于關(guān)注學(xué)生的回答，及時回復(fù)。不僅聽到學(xué)生、看到學(xué)生，也督促學(xué)生專注課堂。課上設(shè)置問題盡量簡潔，盡量多采用選擇和判斷題，讓學(xué)生能快速作出反應(yīng)，提高課堂效率。
線上教學(xué)與線下教學(xué)一樣，首要抓學(xué)生知識的落實。我們提前跟學(xué)生有明確的君子約定：比如按時上課不遲到早退，課上認(rèn)真思考、積極回答問題，關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容不閑聊刷屏，語言文明注重網(wǎng)絡(luò)禮儀，當(dāng)天的作業(yè)及時完成、按要求提交等，并且制定相應(yīng)的獎懲機制。在上課過程中要控制節(jié)奏，留下學(xué)生讀書、思考和筆記的時間。作業(yè)形式多樣并做到全批全改，有寫的作業(yè)，有背的作業(yè)，有讀的作業(yè)。對作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時用評語進(jìn)行反饋，注重正確率的同時也關(guān)注書寫、讀音，多給予鼓勵性評語，還可以對孩子們作業(yè)中使用的特效、問候的話語予以恰當(dāng)回應(yīng)。多展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，結(jié)合作業(yè)講解課堂知識點，可以很好地吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)生聽課與作業(yè)的積極性。同時每天上課和作業(yè)的數(shù)據(jù)要盡快進(jìn)行總結(jié)，在釘釘群、微信群里提醒學(xué)生改進(jìn)，并反饋給班主任和家長，杜絕掛機和懶散現(xiàn)象。
盡管老師們竭盡所能想要提高線上教學(xué)的教學(xué)效果，但是也存在一些明顯不足。一是現(xiàn)代化技術(shù)手段的運用還不夠嫻熟；二是隔著屏幕對學(xué)生的實際掌握情況不能充分了解；三是由于網(wǎng)絡(luò)卡頓經(jīng)常出現(xiàn)，影響了課堂的整體性和連貫性。
線上教學(xué)是疫情背景下的無奈選擇，是對我們教學(xué)的一次嚴(yán)峻考驗，同時也是我們不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐、不斷完善和創(chuàng)新的機會。它教會了我們?nèi)绾螒?yīng)對挑戰(zhàn)、如何在新形勢下不斷成長，不斷奮斗。我們會力爭把線上教學(xué)與線下教學(xué)結(jié)合起來，取長補短，取得更好的效果。
線上課教學(xué)工作總結(jié)篇十一
“誰與春風(fēng)露消息，珊瑚枝上喚流鶯”。遲日微揚，氣溫驟暖，校園的丁香花成簇成簇地開了，熱烈爛漫，落英繽紛。在這播種希望的美麗四月，我們終于攜手走出了疫情的陰霾，結(jié)束了長達(dá)一月有余的云端教學(xué)，即將開啟我們夢寐已久的校園學(xué)習(xí)生活。
教無定法，學(xué)無止境；疫情無情，教師有情。xxx小學(xué)語文教師用實際行動踐行著“停課不停教，離校不離學(xué)，隔空不隔愛”。回首這段忙碌而又充實的線上教學(xué)，我們的老師亦是收獲滿滿！
精準(zhǔn)施策
部署領(lǐng)航
3月初，xxx吹響了疫情防控的集結(jié)號。防控如命令，居家成保障。為了更好地指導(dǎo)學(xué)生開展線上學(xué)習(xí)，xxx教育局、xxx小學(xué)第一時間對線上教學(xué)工作進(jìn)行了統(tǒng)籌部署，明確了工作要求。號召全校教師借助“互聯(lián)網(wǎng)+教育”優(yōu)勢，保障線上教學(xué)有序開展，做到云端不打烊，停課不停學(xué)，停課不停教，停課不停研。各學(xué)科、各年級根據(jù)本校校情制定線上教學(xué)方案，明確責(zé)任，細(xì)化分工，各司其職。
頂層設(shè)計指明了方向，規(guī)劃出了清晰的線路。3月15日，七小正式奏響“云端課堂”號角，全校師生開展居家學(xué)習(xí)模式。
群策群力
形成合力
xxx小學(xué)語文老師聞令而動，積極做好相關(guān)工作，及時調(diào)整計劃群策群力，分別以年級為單位，結(jié)合語文學(xué)科特點、學(xué)段特點和學(xué)情特點，制定了周密的線上教學(xué)實施方案，并針對教材內(nèi)容和教學(xué)方法、實施策略等問題進(jìn)行交流和研討，直擊線上，精準(zhǔn)定位單元和課時教學(xué)目標(biāo)，制定好切實可行的教學(xué)活動，達(dá)成共案，再經(jīng)過教師加工形成個案，集智攻堅、群力群策，從而進(jìn)行有效教學(xué)。
多措并舉
提質(zhì)增效
線上教學(xué)讓教師工作有了更多的挑戰(zhàn)。同時也讓教師們不斷成長。線上教學(xué)需要教學(xué)內(nèi)容更加直觀，更加吸引眼球，教師們依托騰訊會議、企業(yè)微信、釘釘、網(wǎng)絡(luò)直播課等平臺，借助各種直播軟件、智慧教學(xué)工具等，輔助開展線上教學(xué)。
教師們根據(jù)自身的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)靈活使用資源，因“師”制宜，因“課”制宜，因“生”制宜。關(guān)注以“學(xué)生為主體”的居家學(xué)習(xí)，通過推送國家云平臺資源庫中的精品課例、微課錄制等方式增加線上課堂的趣味性；優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；發(fā)揮七小在線的引領(lǐng)作用，利用聲音的抑揚頓挫，吸引學(xué)生的注意力；通過語言交流、課件學(xué)習(xí)、在線答疑、課前課后作業(yè)發(fā)布、作業(yè)批改等多種形式增加互動環(huán)節(jié)，活躍學(xué)生的思維……課堂知識容量加大，課堂節(jié)奏緊湊，既給學(xué)生學(xué)習(xí)思考留下足夠時間，又能有效的掌控課堂，確保線上教學(xué)工作保質(zhì)保量進(jìn)行。
創(chuàng)新作業(yè)
減負(fù)增效
在“雙減”背景下，作業(yè)設(shè)計強調(diào)以生活情境為依托，把所學(xué)知識融入生活情景，體現(xiàn)作業(yè)的綜合性、實踐性，彰顯知識的價值。為了真正落實減負(fù)增效的“雙減”政策，語文老師根據(jù)本班實際情況布置個性化、多樣化的實踐性作業(yè)。
一二年級老師集思廣益，布置個性化作業(yè)，如動手制作美食、識字小報、閱讀后與老師分享小故事等，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。三四年級老師合理利用教材中的練習(xí)，創(chuàng)設(shè)一定的情境將口頭表達(dá)的作業(yè)變得有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，同時不忘提升學(xué)生的閱讀水平，讓學(xué)生在課外閱讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合單元語文要素拓展課外閱讀題。五六年級老師則扎根于閱讀與課內(nèi)基礎(chǔ)，鼓勵學(xué)生整本書閱讀，有條不紊地布置作業(yè)，細(xì)致批改作業(yè)，以鼓勵性的言語引導(dǎo)孩子。
家校共育
共促發(fā)展
語文老師基本上都是班主任，除了線上語文教學(xué)之外，班主任工作也是線上工作的重要一環(huán)。
疫情防控是首要任務(wù)。每天清晨，班級群內(nèi)提交行程碼、健康碼、核酸檢測情況等，關(guān)注學(xué)生健康狀況。在全民抗疫的特殊時期，家長和學(xué)生難免出現(xiàn)一些焦慮情緒。老師們通過電話、微信、視頻、“智慧父母大講堂”、家長沙龍等多種方式連線家庭，通過不間斷的家校聯(lián)系，摸清學(xué)生居家動態(tài)和家庭防疫情況，指導(dǎo)學(xué)生家庭合理安排居家學(xué)習(xí)和生活，傳遞的正能量，形成一股暖流，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為了更好地落實線上教育教學(xué)活動，班主任們經(jīng)常利用空閑時間加強家校溝通，通過線上家長會與云家訪的形式，借助家長的力量促進(jìn)線上教育教學(xué)往更高效的方向發(fā)展。
砥志研思
篤行致遠(yuǎn)
站在2022年3月這個時間節(jié)點往回看，綿延而來的是疫情肆虐的一段坎坷路徑。然而這樣一群真誠智慧的語文人走在一起，本著對語文教學(xué)的初心，探尋簡約樸實而又內(nèi)蘊豐盈的語文課堂。通過線上教材分析、研課、互助交流等方式充分發(fā)揮引領(lǐng)、示范和輻射作用，促進(jìn)線上教學(xué)切磋交流，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的目的。
線上教學(xué)不僅給每一位語文老師帶來豐富的教學(xué)“體驗”，還對自己的專業(yè)發(fā)展進(jìn)行一次反思性探尋。教育觀、價值觀、課程觀不斷轉(zhuǎn)變，并逐漸向更深層次發(fā)展。而“云教研”活動的開展極大地激發(fā)了教師在線教研的熱情與探求的欲望。道阻雖長，行則將至，行而不輟，未來可期！
在最艱難的“抗疫日子”，七小師生同感觸、共經(jīng)歷，攜手同行。
希望2022年春的線上教學(xué)能點亮奮斗之光，讓蟄伏的日子變成肆意生長的前奏！“疫”起學(xué)習(xí)，教學(xué)相長，“語”你同行，共克時艱。在這最美人間四月天里，讓我們一起擁抱春日的暖陽，相約在那美麗的七小校園里！
線上課教學(xué)工作總結(jié)篇十二
為什么要安排本次活動：疫情當(dāng)前，我們的工作場地雖有轉(zhuǎn)換但使命不變，作為一線教師要守住教育這塊陣地，謹(jǐn)記“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”，要做到線上輔導(dǎo)高質(zhì)量，幫助學(xué)生提高居家學(xué)習(xí)效率，首先要做好教材分析，熟知教材內(nèi)容，研讀課標(biāo)要求，根據(jù)學(xué)情合理運用教學(xué)手段。這就是安排這次教材分析的目的。作為一名教師，研究、分析、整合、使用教材都是我們應(yīng)該具備的能力，有了這些能力，我們才能做到課堂上的游刃有余、駕輕就熟。
為確保教材分析的實效性，教務(wù)處前期做了大量的準(zhǔn)備工在這特殊的時期，中衛(wèi)二小全體教師本著“停課不停研”的理念，于2020年3月13日至3月15日，以互聯(lián)網(wǎng)為依托，通過釘釘視頻會議和直播分學(xué)科進(jìn)行線上道德與法治、語文、科學(xué)教材分析研修活動。擔(dān)任本次講座的16位教師，認(rèn)真準(zhǔn)備，態(tài)度積極，特別是講座前提前上線試講，學(xué)校的老師領(lǐng)導(dǎo)主動應(yīng)答，解決直播的一些問題，所有任課教師接到教務(wù)處通知后都能上線等待，如約而至，聽講座的老師都有所獲，開得還是比較成功的。
3月13日我們進(jìn)行的是三—六年級科學(xué)的講座，雖然她們不是科學(xué)的專職教師，但是她們憑著肯吃苦肯鉆研的精神，從拿到教材后就開始認(rèn)真鉆研教材，研讀《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，這種不怕吃苦的精神值得我們學(xué)習(xí)。如劉淑芳老師，剪輯專家對三年級下冊科學(xué)教材的分析，簡單明了的呈現(xiàn)出本教材致力于指導(dǎo)學(xué)生對變化的事物進(jìn)行觀察，并探究其變化的規(guī)律。注重培養(yǎng)小學(xué)生觀察探索、認(rèn)識事物的能力。
唐學(xué)東老師指出教學(xué)重點是拓展學(xué)生觀察的范圍，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。解決了課堂教學(xué)中的許多困惑和實際操作問題，并給予針對性的建議，有助于教師們的教學(xué)成長。實用性強，值得我們借鑒。
王銀芳、張志茹老師從課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)重難點、各單元內(nèi)容分析、教學(xué)措施幾方面對四年級、五年級下冊的科學(xué)進(jìn)行了系統(tǒng)分析。鮮明的指出新時代下，科學(xué)的精神是以理解求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新為核心，重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以此培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。兩位老師的分析全面透徹，站在學(xué)生的角度進(jìn)行分析，并為今后的科學(xué)學(xué)科指明了方向。
3月14日早上我們安排了六位語文老師對一至六年級語文部編教材進(jìn)行了簡單的解析，聽者受益匪淺。
六位教師都能從教材的整體結(jié)構(gòu)、教材的總體特點、具體編排的意圖，以及具體的教學(xué)措施入手，對整個8個單元的內(nèi)容選編的內(nèi)涵、梯度、彈性等進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。有的老師采用的是板塊講解、有的老師采用的是知識樹的形式對內(nèi)容進(jìn)行梳理，直觀明了。統(tǒng)編教材對年輕老師來說是一種新的挑戰(zhàn)。這幾位年輕教師基于課標(biāo)，從聽、說、讀、寫多方面制定了切實可行的教學(xué)策略，分析全面，思路清晰，給我們留下了深刻的印象。大家不停的稱贊叫好，鮮花和掌聲淹沒了我們的屏幕。
3月15日早上我們進(jìn)行的是一至六年級的道德與法治的講座。六位老師都不是我們專職的道法教師，但任務(wù)安排以后這些老師毫不推辭，積極踴躍的承擔(dān)本次講座，給這些老師點贊。
幾位老師先整體介紹了這一冊教材的結(jié)構(gòu)和框架，然后結(jié)合每節(jié)課重難點做了詳細(xì)分析并提出相關(guān)教學(xué)建議，為老師的教學(xué)工作指明了方向。講座教師告訴我們，要讀懂、弄通、靈活使用教材，注重以學(xué)生為主體、家校合一、貼近生活，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的三觀意識從這些老師的講座中，我們明白了，道德與法治課是一門有思想、有溫度、有故事、有趣味、有色彩的課，只有把握好這門課的靈魂和實質(zhì)，才能真正讓這門課走進(jìn)學(xué)生的心靈世界！同時，對任教老師提出要求，要提升自己的法制觀念，做好學(xué)生的引路人。
通過本次線上教材分析，讓我們深刻的體會到，教師要提高教學(xué)教研能力，必須踏踏實實研教材，扎扎實實教教材。教材分析首先要求老師要走進(jìn)文本、走進(jìn)作者，全方位讀懂教材寫了什么，怎么寫的，作者想要表達(dá)什么。其次是要結(jié)合課標(biāo)要求再讀教材，理解編者的意圖，將教材內(nèi)容和課標(biāo)要求融為一體，理清自己要教什么，怎樣教，教到什么程度。最后還要根據(jù)學(xué)情提出教學(xué)策略。
研修終有時，學(xué)習(xí)無止境。通過此次的線上研修活動，感悟的不僅僅是理念與實踐的交融，思維與智慧的碰撞，知識與能力的提升，更是那點點滴滴的感動?！耙粋€人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行”，正因為有了這么一群優(yōu)秀的伙伴，在前行的路上才會大放光彩。
如果說教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，那么常規(guī)工作就是提高教學(xué)質(zhì)量的有力保障。2020年春季的開學(xué)季是個特別的時期，教師們把辦公室設(shè)在了家里，教學(xué)工作從校園搬到了線上。雖說開始有點手足無措，但漸漸地一切工作都已步入正軌。
不知不覺空中課堂已進(jìn)入第五周，到底“空中課堂”、“在線輔導(dǎo)”工作有沒有落到實處？教師們的課后輔導(dǎo)、作業(yè)檢查批閱是否及時有效？小組輔導(dǎo)、學(xué)困生個別輔導(dǎo)等工作有沒有跟上？孩子們究竟學(xué)得怎么樣？目前還存在哪些問題？有哪些經(jīng)驗可以推廣？這些都是各個學(xué)校教學(xué)管理者每天思考的問題和急需掌握的情況。
為及時發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)教研工作中存在的問題，查漏補缺，并積極改進(jìn)下一步工作計劃，3月5日，中衛(wèi)二小教務(wù)處通過各個教研組線上研討匯報，上交空中課堂的各種資料，對線上教學(xué)常規(guī)工作也算是階段性檢查。
1、各個班級在各位任課老師協(xié)調(diào)之后，保證每天有任務(wù)，有老師監(jiān)管。通過教師們上傳的照片，我們看到每天的清晨孩子們在自己家中端坐桌前，或預(yù)習(xí)課文，或背誦英語單詞，或做數(shù)學(xué)口算練習(xí)，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍在線上彌漫，書聲瑯瑯中，孩子們學(xué)習(xí)的勁頭絲毫不亞于在學(xué)校。
2、同步聽課、課后研討及時有效。所有教師在空中課堂及在線輔導(dǎo)播出期間，同步聽課，這既是一種學(xué)習(xí)，也可以通過聽課，結(jié)合本班學(xué)生學(xué)習(xí)能力，發(fā)現(xiàn)遺漏和問題。課后各個教研組在微信群視頻研討，討論每天的課后輔導(dǎo)內(nèi)容和作業(yè)設(shè)計。這種組內(nèi)研討有效促進(jìn)了班級之間的互相學(xué)習(xí)，教師之間的共同提高。
3、釘釘輔導(dǎo)、微信輔導(dǎo)、云校家作業(yè)指導(dǎo)相輔相成。為將每天所學(xué)知識及時鞏固，云校家作業(yè)批閱指導(dǎo)、微信群發(fā)圖片評講、釘釘直播集中輔導(dǎo)，各種輔助教學(xué)平臺哪種功能最適合于哪種輔導(dǎo)形式，哪種輔導(dǎo)最有效最實用就選用哪種。老師們逐個研究，靈活運用，各顯神通。不用多說，看這優(yōu)秀的作業(yè)質(zhì)量，學(xué)習(xí)效果如何一目了然。
4、教學(xué)基本功練習(xí)不曾荒廢。教師們閑暇之余，不忘修煉內(nèi)功，提升自我，從三八活動上交的一份份作品中，不得不讓人感嘆，優(yōu)秀的人一直都在默默努力。
5、好經(jīng)驗齊分享。上次各年級教研活動，教師們紛紛分享自己的好經(jīng)驗好做法，教師群里大家互相交流，共同學(xué)習(xí)提高，這種百家爭鳴，桃李爭春的濃濃氣氛讓人欣喜。一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。
通過研討、交流，我們也發(fā)現(xiàn)了工作中需要改進(jìn)之處，如部分班級的作業(yè)提交率沒有達(dá)到百分之百，教師作業(yè)批閱不及時，學(xué)生評價比較簡單，對學(xué)生的個別輔導(dǎo)還需加強，學(xué)生每天的上網(wǎng)聽課老師沒有做到心中有數(shù)、學(xué)困生沒有及時跟進(jìn)、對于一些沒有人監(jiān)管的孩子放任自流、二類課教師沒有和班主任教師進(jìn)行協(xié)調(diào)推送微課，還有的老師根本沒有上網(wǎng)聽過課，也從來不過問學(xué)生等等，問題是比較多的。今后我們將針對以上問題，查漏補缺，積極改進(jìn)工作，爭取將線上教學(xué)工作做得更扎實，確保孩子們空中課堂云端學(xué)習(xí)能落地走實，為復(fù)學(xué)之后教學(xué)工作減輕負(fù)擔(dān)。
1、從下周開始，各教研組長組織本組教師進(jìn)行線上集體備課，第六周要在線上展示各個教研組的集體備課。希望教研組長提前準(zhǔn)備，分工要明確，扎實有效的開展集體備課，對本次線上集體備課要進(jìn)行評比打分。
2、每個教研組以組為單位，就空中課堂開展情況做一份簡報，3月20日之前上交教務(wù)處田主任處。
線上課教學(xué)工作總結(jié)篇十三
2020年真是不平凡的一年，封城、宅家、開學(xué)推遲，這個年過得有點特別。而“停課不聽學(xué)”，為我們帶來了全新的教學(xué)體驗。在這個過程中，我們收獲多多，也有不少的遺憾?？偨Y(jié)如下：
一個寒假下來，雖然宅在家中，由于疫情的影響，還是感到一絲疲憊，但作為一個六年級的老師，我還是感受到了一種責(zé)任，對學(xué)生、對學(xué)校、對家長，催促我不斷地告誡自己，要克服一切困難，及時地把教學(xué)工作展開、做好。根據(jù)學(xué)校的工作方案，我及時安排好自己的日常教學(xué)工作。開始時建立數(shù)學(xué)教學(xué)的微信群，調(diào)整好電視頻道，和家長溝通交流怎樣使用等等，后來我們又學(xué)習(xí)了怎樣使用釘釘，用釘釘?shù)膹姶蠊δ軄頌槲覀兊慕虒W(xué)工作服務(wù)，這一切，都要自己先學(xué)會使用，還要教會學(xué)生和家長如何使用?？罩姓n堂作為一種全新的教學(xué)方式，開始時遇到的困難真是特別多，但我還是努力克服下來。
我們有的課是區(qū)教育局提供的，由一些優(yōu)秀教師的示范課組成，還有一些課我們自己通過直播的形式進(jìn)行，不管哪一種類型的課，我們都是全程參與，學(xué)生在上課，我也在聽課，并且作好記錄，有時為了分析其中的一些教學(xué)細(xì)節(jié)，錄像會反反復(fù)復(fù)地看上幾遍。而自己要直播的課更是費時，有時要先做好課件，反復(fù)核查，等到做好，可能半天時間已經(jīng)過去了，這樣才能安心地進(jìn)行直播教學(xué)。布置的作業(yè)也要自己先做好，再核對一遍，做到心中踏實。而批學(xué)生的作業(yè)更是傷眼睛，有的學(xué)生的作業(yè)拍上來的照片比較模糊，字又小，眼睛是很吃力的，但我還是一個一個仔細(xì)地批閱、評價。有的學(xué)生還要訂正后回批，這樣的批閱會持續(xù)到晚上，少數(shù)學(xué)生可能因為家庭條件、父母工作等因素，作業(yè)會拖到晚上才能完成，甚至還有拖到下一天才上交的也有，我都及時給予批閱、反饋。
線上教學(xué)由于老師和學(xué)生不在同時同地，老師無法監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，難免有一些學(xué)生會控制不住自己的行為，產(chǎn)生惰性，有時課也不聽，作業(yè)也不完成，這時我就通過微信、電話等工具跟家長進(jìn)行溝通，讓家長督促孩子要認(rèn)真聽課，及時完成作業(yè)，鼓勵他們克服困難、堅持不懈，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還有的家長對我們的工作不太理解，口出怨言，我們也充分理解部分家長的難處，耐心地給予指導(dǎo)，還有一些外地的學(xué)生，過年回老家了，疫情期間也無法及時回來，加上一些條件設(shè)施的不完善，無法收到我們的空中課堂的內(nèi)容，我們就進(jìn)行單獨處理，讓她自己看看書，指導(dǎo)她做一點作業(yè)。
由于是第一次接觸到釘釘、直播這些新技術(shù)，掌握還不夠熟練，盡管自己努力學(xué)習(xí)，但有時也會感到力不從心、不能像網(wǎng)紅們一樣用起來得心應(yīng)手，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)完善。還有就是有極少數(shù)學(xué)生由于行為習(xí)慣的問題到今天為止一次作業(yè)也沒有完成，跟家長溝通了幾次也是毫無效果，自己又不能家訪，令人遺憾。
線上課教學(xué)工作總結(jié)篇一
1、我們采用了釘釘教學(xué)直播加微信群提醒指導(dǎo)的形式進(jìn)行授課。
2、學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)課學(xué)習(xí)，觀看老師制作的課件接受老師的線上教學(xué)，師生共同探索新知。
3、學(xué)生課后完成相關(guān)作業(yè)，教師批改后再改正錯誤
每天的課后作業(yè)，學(xué)科教師均耐心批改，細(xì)致點評，給予孩子們自信、鼓動的同時，切實解決其在學(xué)習(xí)中的難點，以此激勵全體學(xué)生共同進(jìn)步。
有個別學(xué)生因不可抗拒因素（如：信號不好，手機老舊等），無法正常參加學(xué)習(xí)。參加學(xué)習(xí)的學(xué)生又分為兩種情況：
(1)有家長監(jiān)督，學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力較強。
(2)無家長監(jiān)督有些家長不重視線上學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度也不好，當(dāng)然也有一部分自覺性很強的學(xué)生在認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果也非常好。
各班主任及時查看線上學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，利用微信一對一溝通，叮囑學(xué)生參加按時線上學(xué)習(xí)。
4、課堂實錄都有回放，可以滿足不同學(xué)習(xí)需求的學(xué)生反復(fù)學(xué)習(xí)和重復(fù)學(xué)習(xí)需要。
1、課堂效果會打折扣。因為不是面對面教學(xué)，所以整個教學(xué)過程缺乏學(xué)生的參與、互動，老師對學(xué)生的實際掌握情況不能充分了解，尤其對于學(xué)習(xí)自覺性較差的、家長督促不到位的學(xué)生，老師很難預(yù)測到其學(xué)習(xí)效果，課堂效果自然會大打折扣：
2、作業(yè)完成情況不太理想。由于是遠(yuǎn)距離操作，一些平時自覺性較差的學(xué)生，會存在敷衍了事，少做甚至不做題的情況。
3、不方便與學(xué)生進(jìn)行交流溝通。釘釘軟件師生互動時，連接較慢，沒有線下教學(xué)師生交流自如。網(wǎng)上交流畢竟受到諸多局限，因此也無法與面對面交流互動。學(xué)生在學(xué)習(xí)中的疑惑不能馬上得到解決，家長又無法輔導(dǎo)，雖然是直播教學(xué)，但是學(xué)生的理解能力參差不齊，效果差別明顯。
各任課教師每節(jié)課都細(xì)致入微關(guān)注這類學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)，加強互動交流，提高他們線上學(xué)習(xí)的興趣。
疫情期間，我們?nèi)w教職工都在積極努力，共克時艱。多手段，多途徑的為學(xué)校的教學(xué)服務(wù)。線上教學(xué)實施以來，通過教育方式的改變，我深知我還有很大的進(jìn)步空間，很多不足之處。技術(shù)的.應(yīng)用，視角的轉(zhuǎn)變，知識體系的架構(gòu)都給我們又一次的身心洗禮，再一次的提升了我們教師在教與學(xué)的過程中提升自身的必要性。希望自己和孩子們一樣堅持學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，更加優(yōu)秀。網(wǎng)上教學(xué)有它一定的優(yōu)勢，但也有不容忽視的不足，只有把網(wǎng)上教學(xué)與課堂教學(xué)結(jié)合起來，互相取長補短，才能取得更好的效果。
停課不停教，離校不離課，初心如磐，使命在肩。堅守教書育人的初心和使命，堅定戰(zhàn)“疫”必勝的信念；五育并舉共抗“疫”，融合育人克時艱，吉林終有吉臨時，“疫”去安來終有期。
線上課教學(xué)工作總結(jié)篇二
李昕權(quán)三個月的線上教學(xué)時光，或許可以說是我語文教學(xué)生涯中一段令人難以忘懷的探險時光吧！也不是沒有進(jìn)行過線上教學(xué)，只不過連著進(jìn)行三個月的線上教學(xué)，可以說還是第一次，興許也會是唯一的一次吧！畢竟相對于面對面授課教學(xué)來說，這樣的線上教學(xué)方式，還是不太好管理，不管是對于家長來說還是對于我們老師來說，要想在線上把孩子們的學(xué)習(xí)抓好，挑戰(zhàn)還是太大了。這學(xué)期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學(xué)生是一個重大的考驗，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。對于這三個月的網(wǎng)絡(luò)授課，我從以下幾個方面做了總結(jié)：
2月17號之前，教師們就已準(zhǔn)備好教案、個人教學(xué)計劃、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線上教學(xué)順利開展。
1、微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會的問題及時請教老師，進(jìn)行線上答疑。
2、微課視頻補充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時，按知識點發(fā)微課視頻補充。
3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。
4、堅持閱讀，拓寬學(xué)生知識面。
5、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
原因遲到，或者在線時長不足，甚至不參與直播。
這種教學(xué)方式確實非常新穎，，對教師和學(xué)生來說都非常新奇但是說實話不太適合農(nóng)村的學(xué)生。比如說我班的1名不看課的學(xué)生經(jīng)了解后發(fā)現(xiàn)是父母不在身邊的孩子。初中生不像小學(xué)生那么聽話，也不像高中生那么懂事。所以網(wǎng)絡(luò)課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時點名提問學(xué)生，一方面提高學(xué)生的課堂注意力，另一方面也使學(xué)生能夠堅守課堂。
在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)中，不能像平時課堂那么隨時提問，隨時解決問題。教師的管理能力隔著屏幕也下降了一個等級。我班網(wǎng)絡(luò)教學(xué)存在的最大問題是，學(xué)生不主動發(fā)問，有問題也不習(xí)慣主動發(fā)起連麥，這就要老師多關(guān)注重點難點的講解和落實。
作業(yè)時把課堂的筆記背過，要求家長監(jiān)督在筆記本上簽字。學(xué)生對于家長的簽字拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè)，xxx名學(xué)生能夠在課堂上背過，課后在釘釘?shù)募倚１旧习l(fā)布作業(yè)后，十分鐘之內(nèi)就提交了。截止到晚上8：30分，一共提交39份，有五個學(xué)生未能及時提交?？偟膩碚f不盡人意。
現(xiàn)在已經(jīng)復(fù)學(xué)，為了鞏固線上教學(xué)內(nèi)容，也為了彌補線上教學(xué)的不足，做好線上線下教學(xué)內(nèi)容的銜接，我準(zhǔn)備分三步走：第一步摸清底細(xì)，提前梳理線上學(xué)習(xí)期間每節(jié)課的學(xué)習(xí)筆記，找出之前線上講課疏漏的地方。了解每堂課的學(xué)習(xí)重難點是否掌握，檢查學(xué)生是否有缺課情況。通過現(xiàn)場抽查，聽、說、讀、寫等辦法，幫助學(xué)生找出自己學(xué)習(xí)的薄弱或疏漏環(huán)節(jié)。
第二步找出問題，摸清了底細(xì)后，要對全班學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行綜合分析，找出學(xué)生線上學(xué)習(xí)中存在的共同問題以及個性化問題。要鼓勵學(xué)生通過復(fù)習(xí)檢測等手段找出個人線上學(xué)習(xí)的失誤。分析產(chǎn)生問題的原因，在我與同學(xué)的幫助下找到解決問題的辦法。
第三步查缺補漏，上級教育部門建議復(fù)課后老師對線上教學(xué)的內(nèi)容沒有必要從頭重講一遍，因此我將從兩個途徑實現(xiàn)查缺補漏如下：
1、集中突破，對共同問題和學(xué)生提出的一些有代表性的個性化問題，專門備課，安排少量課時，實行定點突破。對學(xué)生個性化問題，鼓勵學(xué)生通過回看線上教學(xué)視頻，自主復(fù)習(xí)，反復(fù)練習(xí)，個別指導(dǎo)等辦法進(jìn)行逐步解決。
2、平時課前補充，對于前面內(nèi)容連貫性強的新課內(nèi)容，可在新課之前，安排一定時間課上進(jìn)行前后知識點復(fù)習(xí)梳理，從而使學(xué)生在知識學(xué)習(xí)鏈接上實行無縫對接。
線上課教學(xué)工作總結(jié)篇三
為了進(jìn)一步規(guī)范線上教學(xué)行為，更好地帶領(lǐng)學(xué)生們居家抗疫巧鍛煉，11月28日，體育學(xué)科教研組開展主題為“云端鍛煉‘童’樣精彩”教研活動。此次活動由體育學(xué)科組長韓哲老師組織，特邀大興區(qū)進(jìn)修學(xué)校體育教研員梁吉濤老師做線上指導(dǎo)，副校長楊霞全程參與。
董思羽老師借助家中現(xiàn)有資源——紙杯，開展了一節(jié)精彩的線上《紙杯小游戲——跳躍練習(xí)》課程。董老師從學(xué)情出發(fā)，注重情景化教學(xué)，設(shè)計了學(xué)生充分參與的教學(xué)過程，選用的視頻內(nèi)容符合學(xué)生的年齡特點，動感十足，能夠關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程及學(xué)習(xí)習(xí)慣。練習(xí)內(nèi)容豐富，運用家中的紙杯帶領(lǐng)學(xué)生在在玩中鍛煉身體，注重每項鍛煉后身體的恢復(fù)，課堂活躍，學(xué)生學(xué)得輕松、快樂。
在評課環(huán)節(jié)老師們紛紛發(fā)表見解。大家表示董老師通過創(chuàng)設(shè)一個個趣味的體育游戲帶領(lǐng)學(xué)生運動，做到了趣味與鍛煉并存，值得老師們學(xué)習(xí)。
梁老師對本節(jié)課給予了高度地評價，肯定了課前準(zhǔn)備充分，老師巧妙利用家中常用紙杯作為道具，帶領(lǐng)學(xué)生趣味運動，動感十足；注重過程性評價，及時激勵學(xué)生參與運動；更可貴的是，董老師給學(xué)生們提出鍛煉后身體恢復(fù)的技巧，做到了養(yǎng)護(hù)與鍛煉并重，符合新課程標(biāo)準(zhǔn)理念。梁老師提示老師們課上除了動作互動，也可以進(jìn)行語音互動，進(jìn)一步提高學(xué)生的注意力；角色扮演可以更明確、更聚焦，形成系列化趣味體育活動。
副校長楊霞代表學(xué)校感謝梁老師一直以來對學(xué)校體育教學(xué)工作的指導(dǎo)，叮囑體育老師們要克服困難為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)活動，指導(dǎo)和幫助學(xué)生更科學(xué)、有效、快樂的進(jìn)行居家體育運動，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉能力，提高學(xué)生身體免疫力，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
在今天的教研活動中，教研員梁老師對學(xué)校全體體育老師都給予了高度贊揚。梁老師表示這是一個有活力、有智慧、勇?lián)?dāng)?shù)膱F(tuán)隊，多名體育老師正在參加區(qū)級微課的錄制活動，屆時會分享給全區(qū)的體育老師。
云端鍛煉，“童”樣精彩，龐各莊一小的體育老師們會在這平凡和樸實的工作中，一如既往的用自己的愛和智慧為學(xué)生的健康成長保駕護(hù)航！
線上課教學(xué)工作總結(jié)篇四
今年以來，根據(jù)國家、省、市等領(lǐng)導(dǎo)指示和文件要求，我校迅速出臺了《xxxx實驗學(xué)校延遲開學(xué)期間在線學(xué)習(xí)工作實施方案》，四學(xué)段根據(jù)學(xué)校要求，詳細(xì)制定了“聽課不停學(xué)”的具體方案，扎實開展“線上課堂”教學(xué)，做到了延遲開學(xué)不停教，學(xué)生推遲到校不停學(xué)，最大程度降低了新冠肺炎對新學(xué)期教學(xué)工作的影響，尤其是對九年級畢業(yè)班的影響，并收到了良好的效果?？偨Y(jié)經(jīng)驗再出發(fā)，揚帆起航正當(dāng)時！現(xiàn)將此階段的線上教學(xué)工作總結(jié)如下：
段委會在前期經(jīng)過對多種直播平臺的測試，確定了以釘釘為主的在線學(xué)習(xí)的平臺，全體教師在直播前接受了學(xué)校及學(xué)段關(guān)于釘釘?shù)南嚓P(guān)性能培訓(xùn)，做好了開課準(zhǔn)備及備詢工作。
2.九年級各學(xué)科備課組提前確立集體備課方案，制定了詳細(xì)的學(xué)科學(xué)習(xí)進(jìn)度推進(jìn)表，制訂出完備的備課分工表，同時借助xx市智慧教育云平臺中“拓普學(xué)堂”和“學(xué)測星”中的電子備課、精品微課、練習(xí)檢測等教學(xué)資源為主要參照，形成備課材料。
3.學(xué)段以班級為單位，各班提前召開家長會、班會。做好網(wǎng)上開課的動員工作，家校協(xié)同，形成合力，網(wǎng)課的順利開展得到了家長的一致好評。
1.線上學(xué)科教研
（1）線上教學(xué)籌備期的教研。在線上教學(xué)籌備期，全體九年級教師在各學(xué)科帶頭人的領(lǐng)導(dǎo)下重新調(diào)整了中考復(fù)習(xí)計劃，減少復(fù)習(xí)的盲目性，放慢教學(xué)速度，爭取講一點、學(xué)一點、會一點，最終九年級集體備課實行“三備”模式，“一備”即首備人首備，“二備”通過集體教研進(jìn)行研討，分享給各教師根據(jù)各班情況進(jìn)行“三備”。整個過程中，要求各學(xué)科帶頭人科學(xué)劃分各學(xué)科復(fù)習(xí)專題，科學(xué)設(shè)定各專題教學(xué)課時數(shù)，然后其他教師就各自最拿手的專題進(jìn)行備課，完成首備任務(wù)。最終分享給其他教師進(jìn)行二度創(chuàng)作，形成具有本身特色的.教學(xué)設(shè)計。
（2）各科每周開展線上集體教研。以教研組為單位每周開展網(wǎng)上教研，通過集體備課制定本周教學(xué)進(jìn)度、教學(xué)內(nèi)容、重難點提示、導(dǎo)學(xué)案、授課視頻、知識練習(xí)等內(nèi)容。各年級各班利用釘釘云平臺直播功能開展各學(xué)科教學(xué)教授活動，以及疑難解答。
（3）部分學(xué)科開展特色大課堂。物理和歷史學(xué)科要求教師分工合作，就各自最拿手的專題進(jìn)行備課，整合教學(xué)資源，形成具有教師自身特色教學(xué)設(shè)計，以全體九年級學(xué)生為單位開展特色大課堂。學(xué)生們可以享受到最優(yōu)的教學(xué)資源，感受不同教師的授課風(fēng)格。
2.線上班級教學(xué)管理工作
線上學(xué)習(xí)以來，班級教學(xué)工作的開展和實施對于班主任和任課老師們都是一個不小的挑戰(zhàn)，針對九年級班級教學(xué)工作，我們主要做了以下探索：
（1）線上教學(xué)流程的確定。開課以后，各班結(jié)合線上教學(xué)實際和學(xué)生反饋，不斷調(diào)整各班學(xué)習(xí)計劃，各班逐漸形成了一套比較完整的線上教學(xué)流程，從早讀督促、線上教學(xué)、午練午修、資源推送、課后作業(yè)發(fā)布及批改落實，各位老師通過釘釘、微信、小組群自主提醒、互助學(xué)習(xí)等方式，保證每位同學(xué)在線學(xué)習(xí)學(xué)得充實、扎實！
（2）教學(xué)過程及教學(xué)效果不斷改進(jìn)，不斷完善。段委會、學(xué)科組長會、各備課組的教研會定期召開，大家都致力于線上課堂的高效化改進(jìn)，大家根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)及學(xué)習(xí)效果的反饋，慢慢地形成了適合九年級學(xué)生的一套系統(tǒng)高效的教學(xué)方法，老師們由開始的“主播”狀態(tài)逐步走向和學(xué)生之間互動更加緊密的“導(dǎo)播”狀態(tài)，大家授課過程中盡可能增加師生互動環(huán)節(jié)，通過課堂連麥、線上答疑、評論作答等形式，提升學(xué)生的參與度和專注度，引導(dǎo)學(xué)生自主完成學(xué)習(xí)任務(wù)，極大提高課堂效率，近期九年級還進(jìn)行了線上第一次月考，讓孩子們及時的查缺補漏，調(diào)整備考狀態(tài)，更加有力的備戰(zhàn)中考！
（3）班主任及任課老師的配合。教師個人做好備課、上傳、網(wǎng)絡(luò)作業(yè)監(jiān)控、學(xué)生答疑等各科教師每天進(jìn)行課前備課，與學(xué)生一同在線上學(xué)習(xí)課程，根據(jù)課表進(jìn)度，根據(jù)重難點知識點布置設(shè)計階梯式作業(yè)、扣展性作業(yè)、研究性作業(yè)，并在當(dāng)天完成作業(yè)的批改登記工作，并在班級群內(nèi)匯總，反饋。教師做好督促，確保人人參與每節(jié)課，班主任協(xié)同科任教師統(tǒng)計學(xué)生人數(shù)，匯總匯報學(xué)校，對于沒有參與學(xué)習(xí)的學(xué)生，聯(lián)系家長，讓家長做好監(jiān)督管理，保證全體學(xué)生參與學(xué)習(xí)。
（4）學(xué)生思想教育常抓不懈。學(xué)段以班級為單位，由班主任組織每周一次的班會課，除必不可少的疫情防控知識外，還有每周線上學(xué)習(xí)情況總結(jié)，學(xué)生對于線上教學(xué)由開始的茫然狀態(tài)到中間的疲憊狀態(tài)還有最后的適應(yīng)期都需要班主任們利用班會課及時的對學(xué)生們進(jìn)行疏導(dǎo)；距離中考一百天之際，九年級還發(fā)布了對全體學(xué)生的一封信，引起了學(xué)生及家長們強烈的情感共鳴，起到的非常好的教育引導(dǎo)作用。
3.線上體育鍛煉不間斷
疫情期間，九年級體育老師總結(jié)了一套系統(tǒng)的中考體育室內(nèi)訓(xùn)練指南。根據(jù)指南要求，體育老師組織學(xué)生每天在上午、下午陽光大課間兩個時段進(jìn)行中考體育備練，練習(xí)項目有坐位體前屈、深蹲跳、原地高抬腿、仰臥起坐、俯臥撐等，每次練習(xí)20分鐘，每天練習(xí)兩次，同學(xué)們可依據(jù)自身需要進(jìn)行組合。同時，為了同學(xué)們的身心健康，在晨讀時間增加了每日健康填報環(huán)節(jié)；一日兩次統(tǒng)一組織做眼睛保健操、緩解視力疲勞。
4.家校協(xié)同，共同促進(jìn)
除定期召開的家長會，各班主任老師主動與學(xué)生及家長進(jìn)行聯(lián)系和溝通，及時了解孩子們的心理狀態(tài)，和家長一起針對性地對孩子心理輔導(dǎo)，共同幫助學(xué)生排除好奇、焦躁等心理開擾，并共同引導(dǎo)學(xué)生盡快適應(yīng)線上學(xué)習(xí)方式，掌握學(xué)習(xí)技能，做好視力保護(hù)，增強體育鍛煉，力爭圓滿完成學(xué)習(xí)任務(wù)，誠心地溝通和交流使九年級的教學(xué)工作得到了家長的理解和支持。
“停課不停學(xué)”是疫情蔓延的特殊時期的教育系統(tǒng)一項重要工作，“網(wǎng)絡(luò)直播授課”也是當(dāng)今時期出現(xiàn)的一個新生事物，在學(xué)生和家長的配合下，我們摸索中前進(jìn)，積極解決遇到的各種問題。中考遇上疫情，不管是學(xué)校老師還是考生家庭，都在經(jīng)歷著一段難忘的備考時光。我們要做的是踏踏實實、穩(wěn)扎穩(wěn)打，爭取在開學(xué)后擁有比別人更快的步伐。
線上課教學(xué)工作總結(jié)篇五
識譜是打開音樂大門的鑰匙。但在我任教小學(xué)音樂這短短的兩年的時間內(nèi)，我便有這樣的體會：教師重視識譜的教育，可是學(xué)生對識譜的教學(xué)是最沒有興趣的，也能夠說是最弱的，本人根據(jù)自我的教學(xué)，做了以下幾點反思：
按照傳統(tǒng)的規(guī)律教學(xué)，上課的時候一般是先練聲，接下來是試唱練耳，然后講樂理知識，最終是上欣賞課或者學(xué)習(xí)新歌，學(xué)習(xí)新歌的時候基本上是讓學(xué)生先學(xué)樂譜，然后再把歌詞帶進(jìn)去唱歌，在學(xué)唱樂譜的過程當(dāng)中學(xué)生感覺很難，有時甚至是應(yīng)付式的隨便哼一哼，這種教學(xué)方式的結(jié)果往往是事倍功半，學(xué)生不僅僅沒有學(xué)到應(yīng)當(dāng)學(xué)的東西，反而對樂譜失去了興趣。
鑒于這種教學(xué)方式的效果，我采取反向的教學(xué)方式，在學(xué)新歌的時候，我們先學(xué)歌曲，在歌曲已經(jīng)很熟悉、情感也處理得很好的情景下，再唱曲譜，這樣學(xué)生不僅僅能很好地把握節(jié)奏，并且也由以前的厭倦曲譜變成此刻的對曲譜產(chǎn)生了濃厚的興趣，我覺得運用這種反向的教學(xué)方式取得了事半功倍的效果。
我在網(wǎng)上看到過金彩云教師講到的“識譜集中教學(xué)法”，我覺得很有道理。長期以來，我們的音樂教育都是把識譜根據(jù)年級分散開來教學(xué)，要求有條件的'學(xué)校在小學(xué)階段基本完成簡譜識譜任務(wù)，在初中階段基本完成五線譜的識譜任務(wù)。事實上，這個任務(wù)一般都不可能完成。因為分散的識譜方法違反了記憶規(guī)律。音樂課不是每一天都有的，也不是每堂課都教識譜的資料，很難及時組織復(fù)習(xí)。學(xué)生往往是學(xué)了后面忘了前面，其效果不佳。所以有些小學(xué)學(xué)了兩三年甚至四五年仍無法獨立試唱簡譜。
識譜的集中教學(xué)是一種能夠幫忙我們走出困境的可行性選擇。就是把原先需要用整個小學(xué)、初中階段來學(xué)習(xí)的識譜資料集中安排到小學(xué)的一個年級、初中的一個年級來完成。這樣，學(xué)習(xí)資料緊湊，能夠克服記憶方面的困難，學(xué)生也能夠掌握簡單的獨立視唱技能，進(jìn)一步激發(fā)興趣，到小學(xué)或初中畢業(yè)是，他們就基本具備了應(yīng)有的識譜技能，能夠比較熟練地聽唱和視唱簡單的曲譜了。
新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們一改以往的灌輸，偏重知識傳授和技能訓(xùn)練的教學(xué)方法，而是要求學(xué)生的創(chuàng)造意識充分發(fā)揮和調(diào)動教師與學(xué)生的進(jìn)取性和主動性，特別是高年級的學(xué)生，讓他們走入美妙的音樂自己去尋找和創(chuàng)造，充分挖掘自己的潛力，培養(yǎng)學(xué)生良好的想象力、審美力和綜合運用知識的本事。
線上課教學(xué)工作總結(jié)篇六
線上教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了兩周，從最開始的緊急準(zhǔn)備、緊張忙碌，到直播教學(xué)、答疑的有條不紊，三年級數(shù)學(xué)組的五位老師一直在線上教學(xué)與教研活動中摸索前行。
回顧兩周線上教學(xué)情況，三年級數(shù)學(xué)組進(jìn)行了相互交流：
周潔老師針對第三單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）計算教學(xué)，在新課時通過互動連線，要求學(xué)生口述計算過程，在理清思路、明確算理的基礎(chǔ)上，也提高了學(xué)生的口語表達(dá)能力。在課堂練習(xí)的過程中注重知識的前后銜接，通過認(rèn)真講解每一道題，同時滲透單價、數(shù)量、總價及效率、時間、總量等各組變量之間關(guān)系，如引導(dǎo)學(xué)生自己思考發(fā)現(xiàn)，在數(shù)量相等的情況下，可以通過多種方式來比較物品單價，拓寬學(xué)生思路。在答疑課中，老師們會根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實際情況，綜合考慮保護(hù)視力等因素，采用直播、語音提要求以及自主練習(xí)相結(jié)合的方式進(jìn)行。
閆曉樂老師發(fā)現(xiàn)，第一周上課時學(xué)生發(fā)言比較積極，但最近幾天總是少數(shù)幾個學(xué)生在發(fā)言，下周要鼓勵盡量多的學(xué)生能舉手發(fā)言，爭取在短暫的20分鐘時間提高課堂效率。
王小溪老師認(rèn)為，教學(xué)一定要提前備好課，每節(jié)課都會準(zhǔn)備滿滿一張紙的備課。鑒于學(xué)生比較多、每家的網(wǎng)絡(luò)不一樣，也會出現(xiàn)互動浪費時間的情況。為讓學(xué)生集中注意力，結(jié)合之前線上教學(xué)注意事項，每三分鐘的時候會提一個簡單的問題。
臧貝貝老師本周講解了第四單元窗一的課程和復(fù)習(xí)，進(jìn)行了第三單元的綜合練習(xí)。通過精講每一道題目，比對分析題目，讓學(xué)生掌握先分步再綜合的計算過程，使學(xué)生得以進(jìn)一步理解題意和算理，課后練習(xí)題目也適當(dāng)精簡。
王莉老師進(jìn)行了前三個單元的梳理復(fù)習(xí)，幫助孩子們形成知識體系。認(rèn)為課前既要做充分準(zhǔn)備，又要搞清學(xué)生的疑點和困惑，分析學(xué)情備好課至關(guān)重要，還要為孩子們精選習(xí)題，幫助孩子們掌握好所學(xué)知識。在線時通過及時表揚正確回答問題的孩子，使得很多孩子在互動消息里搶答，孩子們學(xué)習(xí)的積極性高漲，在線作業(yè)質(zhì)量也較高。
教研活動時，大家進(jìn)行了階段性小結(jié)，一致認(rèn)為，線上教學(xué)每節(jié)課時間短，任務(wù)重，想要提高課堂教學(xué)效率，就要牢牢把握每個單元和信息窗的重難點。一是精講之前安排好學(xué)生的知識準(zhǔn)備，也就是通過課前的預(yù)習(xí)，使學(xué)生了解信息窗中的內(nèi)容，提出相應(yīng)的的問題并思考，讓學(xué)生對所要學(xué)的知識有一個初步的印象，這也是培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的良好途徑。二是利用好下午答疑課的時間，對上午新課中的內(nèi)容進(jìn)行鞏固、復(fù)習(xí)。適當(dāng)增加口頭表達(dá)的作業(yè)，多說計算過程、多說解題思路，提高學(xué)生解決問題的能力和口語表達(dá)能力。
線上課教學(xué)工作總結(jié)篇七
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
向?qū)W生傳授系統(tǒng)的科學(xué)知識，訓(xùn)練學(xué)生形成基本技能、技巧，發(fā)展學(xué)生的智力和能力。下面是小編給大家整理的教師線上課程教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考希望能夠幫助到大家。
教師線上課程教學(xué)工作總結(jié)1
一、個人網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)
1. 制定好教學(xué)流程，嚴(yán)格到具體時間點，做好教學(xué)開場及導(dǎo)入。
2. 嚴(yán)格上下課時間，進(jìn)行“手勢簽到”，及時督促未在學(xué)習(xí)學(xué)生。
3. 結(jié)合網(wǎng)課重新備課，在學(xué)生學(xué)習(xí)視頻并做好筆記后將課件發(fā)放，結(jié)合視頻中重難點及補充知識給與學(xué)生二次講解。
4. 做好預(yù)案，提前下載課程視頻，當(dāng)平臺出現(xiàn)無法觀看問題，則指導(dǎo)學(xué)生在qq群里面下載觀看，或者發(fā)布課件學(xué)習(xí)資料。
5. 結(jié)合課程內(nèi)容進(jìn)行學(xué)生思政教育。
6. 隨機抽查學(xué)生筆記。
7. 做好課堂表現(xiàn)加分、測試加分及抽查筆記加分等不同類別加分記錄，每周結(jié)束進(jìn)行統(tǒng)計和鼓勵。
二、存在的問題及反思
經(jīng)驗尚且欠缺，面對網(wǎng)課形式有點手足無措;預(yù)案不足，面對平臺和網(wǎng)絡(luò)問題，還沒有充分做好預(yù)案;還需要積極探索平臺功能及其他教學(xué)app，盡可能減少學(xué)生一門課程跨多個平臺教學(xué)的事情發(fā)生。
教師線上課程教學(xué)工作總結(jié)2
疫情來的突然，給我們老師和孩子同時提出難題。如何教?如何學(xué)?如何抓住學(xué)生的身心在學(xué)習(xí)中?如何提醒暫時落后的孩子跟上大部隊?感覺開學(xué)的一個多月以來，每一天都充滿了挑戰(zhàn)。本周周四晚上我們進(jìn)行了以第一單元、第二單元和第四單元的知識為內(nèi)容的數(shù)學(xué)測驗，通過這次測驗，對學(xué)生這段時間知識點的掌握情況有一個大概的了解，不少假學(xué)習(xí)、不學(xué)習(xí)、偷學(xué)習(xí)的孩子浮出水面，給老師接下來的教學(xué)方法、輔導(dǎo)方法有了一定的引導(dǎo)。以下是我通過本次考試所做的分析：
一、考試分析
本次考試范圍是本學(xué)期以來所學(xué)的內(nèi)容，，這三個單元都是新知識，考點有：圖形的旋轉(zhuǎn)、圓柱和圓錐的特征、圓柱表面積和側(cè)面積、圓柱體積、圓錐體積、比例的意義和基本性質(zhì)及應(yīng)用、比例尺意義及應(yīng)用、圖形的放大與縮小、正反比例的.意義及圖像和應(yīng)用。既有知識的理解、聯(lián)系、應(yīng)用，也有用公式計算的練習(xí)。
本次六年級三班參與考試共有55人，有一名同學(xué)因為設(shè)備原因沒有參加考試，本次考試采用線上監(jiān)考，大部分同學(xué)都參與其中?？荚嚦煽兛偡?291分，平均分78.02，在85分以上的有20人，70以上的有43人，不及格人數(shù)有3人，最高分96分，最低分47分。
通過分析部分同學(xué)的試卷發(fā)現(xiàn)，一部分同學(xué)存在特別馬虎的現(xiàn)象，例如計算圓錐的體積時，三分之一總是會被忽略計算，有的讀題也很粗心，答非所問，在這次考試中還出現(xiàn)了成績較好的同學(xué)成績下滑明顯，有部分同學(xué)在平時的直播課中參與不積極，平常作業(yè)錯題訂正也不是十分積極，甚至因為在家上課，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，因為有的學(xué)生家長已經(jīng)復(fù)工，學(xué)生學(xué)習(xí)缺乏監(jiān)督，導(dǎo)致假學(xué)習(xí)、少學(xué)習(xí)的情況出現(xiàn)。計算能力仍然有許多孩子存在不足，是大部分孩子的短板。整體來講成績并不理想。最大的原因是沒有抓住學(xué)生。前期我們在摸索教學(xué)，忽略了對學(xué)生的的監(jiān)督管理，而且在看不見摸不著的情況下，學(xué)生有懈怠心理。后來針對沒有聽直播寫作業(yè)的學(xué)生，我不再一遍一遍提醒，而是直接打電話讓學(xué)生解釋，或者讓家長回電話，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，和家長協(xié)力幫助孩子克服惰性解決問題，提高學(xué)習(xí)積極性。相信付出會有收獲，反思會有進(jìn)步，孩子們的成績會提高。
二、改進(jìn)措施
1、加強名師課堂的聽課率和聽課情況的了解，及時提醒個別孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣。
2、做好直播，及時答疑解惑，對不看直播或少看直播的孩子進(jìn)行監(jiān)控，提醒，督促。
3、提高對公式的理解和應(yīng)用，加強計算能力的培養(yǎng)。
4、做好作業(yè)批改和反饋，及時發(fā)現(xiàn)孩子的學(xué)習(xí)狀態(tài)好壞，與家長共同努力。
教師線上課程教學(xué)工作總結(jié)3
當(dāng)我懷揣著這些疑問點進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課堂時在屏幕上看見的是老師熟悉的身影，耳畔回蕩的是同學(xué)們熟悉的聲音的時候我的疑問也迎刃而解了。我仿佛又置身在真實的課堂上，老師的授課熱情沒有因為網(wǎng)絡(luò)而大打折扣，同學(xué)們對知識的渴求也沒有因為網(wǎng)絡(luò)而削減，我們又在網(wǎng)絡(luò)上開始了緊張忙碌的備考生活。
在積極響應(yīng)國家“戰(zhàn)疫情”的號召下，網(wǎng)絡(luò)授課既符合國家要求，又滿足了教育需求。網(wǎng)絡(luò)把分散的我們又聚集在了一起，我們既為抗擊新冠肺炎奉獻(xiàn)自己的力量也在當(dāng)前緊張的局勢中盡量維持正常的生活。網(wǎng)絡(luò)授課解決了我對于課程耽擱的擔(dān)心，解決了整個社會的教學(xué)的擔(dān)憂，它符合各方利益，維持教學(xué)正常秩序。希望我們?nèi)w同學(xué)都能在當(dāng)前環(huán)境之下珍惜網(wǎng)上學(xué)習(xí)的機會，抓住緊迫的時間堅持停課不停學(xué)，通過互聯(lián)網(wǎng)推進(jìn)我們正常的學(xué)習(xí)生活。
教師線上課程教學(xué)工作總結(jié)4
按照縣局停課不停學(xué)工作要求，星閣路小學(xué)積極行動起來，一方面做好各項疫情防控工作，一方面牢記育人使命，如期“開學(xué)”，為星小學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活。
一、制定各類計劃，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。2月10號之前，教師們就已準(zhǔn)備好教案、個人教學(xué)計劃、線上授課計劃，教研組長備好教研組計劃、集體備課計劃，各科課件，確保線上教學(xué)順利開展。
二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲
1、微信答疑。鼓勵學(xué)生跟著電視直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會的問題及時請教老師，進(jìn)行線上答疑。
2、微課視頻補充。將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識點剪輯，當(dāng)直播中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時，按知識點發(fā)微課視頻補充。
3、直播教學(xué)。為了幫助學(xué)生更好地理解，老師用釘釘直播親自講解重難點。
4、堅持閱讀，拓寬學(xué)生知識面。
5、優(yōu)秀作業(yè)展評，培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。
三、家校協(xié)同，保證育人有合力
以班級管理為陣地，召開視頻家長會，讓每個家庭創(chuàng)造一個優(yōu)良學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵家長引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極的角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個重要場所，讓每一個學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量協(xié)作，提高自律性，達(dá)到學(xué)習(xí)的實效。
四、線上授課滿意度調(diào)查
為了及時有效掌握各位學(xué)生對線上授課的滿意度，提升我校的教學(xué)服務(wù)質(zhì)量，更好的為學(xué)生提供后期授課，我校精心策劃了線上授課滿意度調(diào)查。
我校將認(rèn)真對待每一份問卷，所有調(diào)查結(jié)果都將成為我們今后工作中努力和改進(jìn)的指導(dǎo)依據(jù)。
教師線上課程教學(xué)工作總結(jié)5
線上網(wǎng)課的工作已經(jīng)進(jìn)行了一段時間了。從一開始的課堂混亂，到后來的井井有條，我們?yōu)榱私⑦@樣一個遠(yuǎn)程的課堂，真的做了不少的努力。當(dāng)然，其中還少不了學(xué)生和家長們的努力。這些都是成功的必要因素。
如今，課堂也穩(wěn)定的展開了一段時間了，我在此對自己這段時間的工作做一個總結(jié)，希望自己的能從中發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)一步的去改正自己的課堂教學(xué)方式，也希望同學(xué)們能更多的配合教學(xué)，自覺的完成學(xué)習(xí)的任務(wù)。以下是我的工作總結(jié)：
對于這次的網(wǎng)課教學(xué)，我一開始的感受是非常興奮的。作為一個樂于改變的老師，常年在講臺上教學(xué)，確實讓我感受到有些“倦了”我渴望用更加先進(jìn)，更加有趣的方式帶動課堂的進(jìn)步！讓同學(xué)們能從課堂中解放出來，就好像我們是平等的一樣，不需要老師一昧的用講解和提問去推動課堂的發(fā)展。而是學(xué)生們主動來發(fā)現(xiàn)問題，尋找解決的方案。
而這次的線上教學(xué)，顯然就是一次非常好的機會。遠(yuǎn)距離的課堂，這并不是遠(yuǎn)離了我們師生的事情，我認(rèn)為這反而是通過網(wǎng)絡(luò)拉進(jìn)了我們師生的距離。
利用這次的課堂，我積極的展開了自己的教學(xué)計劃。我將課堂慢慢的交給學(xué)生，讓他們找回學(xué)習(xí)的感覺，找回?zé)釔蹖W(xué)習(xí)的感覺。當(dāng)然，期間也有不少的紀(jì)律問題產(chǎn)生。后來，我通過積極的在家長會中和家長們溝通，與家長達(dá)成了良好的共識，并通過家長的管理推動了教學(xué)的進(jìn)行。
對于線上的課堂，我自己也做出了不少的改變。我一改過去嚴(yán)肅的形象，以更加親近的方式去接近同學(xué)們。經(jīng)過漫長的假期，同學(xué)們對我的改變也更容易接受。在課堂上，我積極的利用在假期學(xué)會的知識來活躍課堂，帶動學(xué)生的進(jìn)步，并對錯誤的方向及時的制止。
總結(jié)一下基本的情況，在這段時間的教學(xué)進(jìn)行后，同學(xué)們在課堂上顯然更加的專注，并且因為教學(xué)方式的改變，同學(xué)們對課堂也更加的感興趣，能夠在學(xué)習(xí)中保持專注力。
當(dāng)然，遠(yuǎn)程的教學(xué)方式并不是那么的完善，還是有很多的局限性。但它的優(yōu)勢在于表現(xiàn)力。以及通過視頻，同學(xué)們更加樂意與老師交流這一點。我相信，這會是未來非常有效的一種教導(dǎo)方式，是我們改變和同學(xué)們交流情況的一次絕好機會！我也相信，當(dāng)大家回到學(xué)校之后，一定會更加的出色！
;
線上課教學(xué)工作總結(jié)篇八
20xx-20xx學(xué)年度線上教學(xué)工作總結(jié)一場新冠疫情的突然爆發(fā)讓20xx的開局節(jié)奏紊亂，步履蹣跚，全民防疫阻擊戰(zhàn)隨之打響，學(xué)校延期開學(xué)，學(xué)生宅家抗疫。領(lǐng)航學(xué)校全體教師積極響應(yīng)“停課不聽學(xué)”的號召，集思廣益，精心籌備，于2020年2月10日正式開啟全科線上教學(xué)，從實踐中摸索，從實踐中完善，教學(xué)活動扎實開展，穩(wěn)步推進(jìn)，卓有成效。芳菲四月，疫情消散，開學(xué)之日指日可待。在全體師生家長的共同努力下，為期12周的線上教學(xué)活動圓滿結(jié)束，回眸盤點，可圈可點。
1、三年級英語組第一時間成立了延期開學(xué)“線上教學(xué)”小組，三年級的三名英語老師精心制定了《三年級英語“線上教學(xué)”方案》，對“線上教學(xué)”各項工作早謀劃、早安排、早行動。
2、認(rèn)真摸排，精準(zhǔn)掌握所有學(xué)生智能終端覆蓋情況，對個別特困家庭實行“一人一案”，采用手機家訪送溫暖等形式，實現(xiàn)線上教學(xué)全覆蓋。
3、“線上教學(xué)”采用班級qq群、微信群、釘釘群、一起作業(yè)等方式進(jìn)行。
4、結(jié)合英語課程標(biāo)準(zhǔn)，“線上教學(xué)”內(nèi)容分為四大板塊：情懷篇、健體篇、知識篇、才藝篇。老師們提前一周統(tǒng)一制定、每天發(fā)放當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)，檢查教師上好每一節(jié)課，確保線上教學(xué)的每一堂課扎實有效。
“工欲善其事，必先利其器?！笔孪茸龊贸渥愕臏?zhǔn)備，才能在工作中游刃有余，收到事半功倍的效果。
1、由班主任通過班級群及手機短信等形式給家長發(fā)送上級通知精神，告知家長，學(xué)生在延期開學(xué)期間，學(xué)校采取的“停課不停學(xué)”工作措施。
2、利用學(xué)校公眾號、班級群向家長、學(xué)生反復(fù)強調(diào)居家學(xué)習(xí)的注意事項、安全事宜，讓學(xué)生了解防護(hù)知識，合理安排居家學(xué)習(xí)時間。
3、年級組老師加強網(wǎng)絡(luò)教研，統(tǒng)一思想，形成合力。提前制定教學(xué)計劃、錄制微課視頻、準(zhǔn)備優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源等，確保學(xué)生的線上學(xué)習(xí)活動輕松而有效。
雖然線上教學(xué)具有一定的局限性，但是我們的線上教學(xué)內(nèi)容分為知識和文化兩部分，我們在每周保證三節(jié)正課的基礎(chǔ)上，也會給學(xué)生分享有關(guān)外國文化的微課視頻推送，既有對名畫、名曲的欣賞，又有學(xué)生自己創(chuàng)作展示的機會。我們盡力使線上教學(xué)變得豐富精彩，助力學(xué)生快樂成長?？傊?，在居家學(xué)習(xí)的這段時間，三年級英語老師們通過互聯(lián)網(wǎng)，給孩子們搭建了精彩紛呈的“劇院”與“舞臺”。
線上學(xué)習(xí)期間，孩子們在堅持學(xué)習(xí)課程的同時，還積極參與學(xué)校組織的以"新冠肺炎"疫情為主題的活動。三年級鼓勵學(xué)生稚手童心一幅畫，活動中孩子們把自己的作品在班級群里曬出來，抒發(fā)出對抗疫英雄的敬佩之情。每個星期為學(xué)生分享一首英文流行歌曲，每個月分享一部符合學(xué)情的英文卡通電影，讓學(xué)生們能更貼切的感受英語氛圍，在家也不落下英語的熏陶。
全民抗疫共度時艱，疫情消散復(fù)學(xué)復(fù)課，一份春華，一份秋實。經(jīng)歷了疫情洗禮的學(xué)府師生一定會更加珍惜這份來之不易的平安健康，用抗疫精神武裝自己，好好學(xué)習(xí)，努力工作，恪盡職守，勇于擔(dān)當(dāng)，共同書寫校園生活的新篇章。
線上課教學(xué)工作總結(jié)篇九
近幾日，隨著線上教學(xué)的實施，點滴感悟總結(jié)如下：
1、準(zhǔn)備充分。老師們都下載了相應(yīng)的授課資源推送給學(xué)生，或者推送了自己設(shè)計制作的`學(xué)習(xí)資料。
2、按時授課。都能按照課表安排實施在線預(yù)習(xí)指導(dǎo)。
3、積極交流。對于線上教學(xué)存在的授課流程困惑或技術(shù)操作困難，能及時反饋，及時交流，及時解決。
4、經(jīng)驗分享：部分教師把好的做法及時分享給大家，供大家學(xué)習(xí)借鑒。
5、學(xué)案預(yù)習(xí)作業(yè)上傳批閱及時。各班都建立了不同學(xué)科的作業(yè)群相冊，整合了不同學(xué)科，方便了老師批閱，學(xué)生也能看到老師的批閱點評。
通過幾天的線上教學(xué)實踐，老師們已經(jīng)熟練了技術(shù)操作，教學(xué)方式由臺前的“主演“到幕后“主播“，雖然一時不適應(yīng)，甚至有的老師才開始上時還有點慌亂，但是疫情面前，我們都應(yīng)該大膽嘗試。逐漸的，線上互動教學(xué)的效果越來越好！真正達(dá)到了“雖相聚遙遠(yuǎn)，猶如在身邊”的線上學(xué)習(xí)體驗！
同時，線上教學(xué)也改變了學(xué)生的生活習(xí)慣。部分同學(xué)假期里變得慵懶，作息不規(guī)律，缺乏自主學(xué)習(xí)意識，不重視生活自理，更不愛運動。自從線上學(xué)習(xí)開展以來，同學(xué)們變得按時起床，合理作息；新穎的學(xué)習(xí)方式也帶動著大家積極行動起來，自理能力也提升了，還加強了鍛煉。
線上教學(xué)雖然讓休假的老師們感到比較疲累，讓輕松多日的學(xué)生感到不太適應(yīng)。但是我們的老師從沒叫過苦和累，大家都認(rèn)為：這與奮戰(zhàn)在一線抗擊疫情的白衣天使相比，這又算得了什么呢。同學(xué)們和家長們也從來沒有一句怨言，家長們支持，同學(xué)們樂學(xué)，無論師生都克服了困難，相互配合，讓線上教學(xué)得以順利推進(jìn)。疫情面前，我們必須萬眾一心，守土盡責(zé)，在自己的崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
“停課不停學(xué)“，作為老師，我們一定要盡職盡責(zé)的指導(dǎo)好學(xué)生的預(yù)習(xí)。等疫情結(jié)束，春暖花開的時節(jié)，開學(xué)后的“零起點”課堂教學(xué)，那才是我們師生“教與學(xué)“的主陣地，到那時我們才能跟學(xué)生面對面的親切交流，才能手把手的指導(dǎo)學(xué)生。
線上課教學(xué)工作總結(jié)篇十
突如其來的疫情讓老師們又多了一重新身份——主播。面對新事物、新身份，大家都有些茫然。怎樣網(wǎng)絡(luò)授課、選擇什么平臺、如何達(dá)到最佳效果、怎樣保證學(xué)生的課堂參與度……是我們亟待解決的問題。然而，著急不能解決問題、牢騷不會改變現(xiàn)實，靜下心來思考和謀劃顯得尤為重要。組內(nèi)老師多媒體操作并不熟練，可是學(xué)習(xí)新技術(shù)的決心卻極其堅定，大家一致認(rèn)為要保質(zhì)保量的完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生每一課皆有所得。線上教學(xué)是一次挑戰(zhàn)，更是一種機遇，它促使我們不斷提高自己。從找不到直播按鈕到熟練運用各種上課工具、有條不紊地開展教學(xué)、管理班級，組內(nèi)教師們互相幫助、共同探索，從網(wǎng)絡(luò)上尋找操作教程，分享使用中的經(jīng)驗，很快線上教學(xué)成了我們得心應(yīng)手的方式。
教學(xué)準(zhǔn)備除了教師心理上、技術(shù)上的準(zhǔn)備，還包括上課設(shè)備的齊全、網(wǎng)絡(luò)的保障、上課內(nèi)容的規(guī)劃等。釘釘是我們目前采用的主要方式，然而網(wǎng)絡(luò)擁堵經(jīng)常會影響我們的正常教學(xué)，延時嚴(yán)重、互動卡頓也是讓人頭疼的事情。我們會在課前把騰訊會議、微信直播也準(zhǔn)備好，如果突然出現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)卡頓，可以馬上用新的平臺繼續(xù)課堂教學(xué)。教學(xué)內(nèi)容也是一大重點，多從學(xué)生角度思考問題，哪些內(nèi)容適合線上教學(xué)方式、適合我們的學(xué)生，教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)環(huán)節(jié)怎樣穿插讓學(xué)生感興趣不疲勞；其次，在有限的時間內(nèi)，要精簡教學(xué)重點，刪減次要內(nèi)容，做到重難點突出，充分考慮學(xué)生的接受情況。我們進(jìn)行了多次探討精選了每一周的教學(xué)內(nèi)容，并且隨時根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整。還有一些細(xì)節(jié)問題：課件怎樣設(shè)計、沒有教材的同學(xué)怎么辦，都要提前進(jìn)行預(yù)設(shè)并安排相應(yīng)措施。
線上教學(xué)少則幾天，多則數(shù)月。簡單的直播、單一的講解必然無法滿足目前的教學(xué)需求，除了教師講解，我們可以選擇開發(fā)多種授課模式，強大的平臺功能支持音視頻、各類課件、圖文等素材，支持屏幕共享、軟件直播等模式，增強了線上教學(xué)的多樣性。例如教授戲劇單元時，可以分享視頻片段讓學(xué)生進(jìn)行點評，學(xué)習(xí)《六國論》形象的動畫讓學(xué)生快速了解了秦滅六國的過程，不僅豐富了課堂內(nèi)容、加深了學(xué)生對課文的理解，也拓展了知識面和審美能力。此外，我們注重與學(xué)生的互動，利用直播的互動面板、連麥功能、群聊功能等。同時運用電腦釘釘和手機釘釘，由于互動面板會占用屏幕，老師用電腦上課，展示課件，手機釘釘用于關(guān)注學(xué)生的回答，及時回復(fù)。不僅聽到學(xué)生、看到學(xué)生，也督促學(xué)生專注課堂。課上設(shè)置問題盡量簡潔，盡量多采用選擇和判斷題，讓學(xué)生能快速作出反應(yīng)，提高課堂效率。
線上教學(xué)與線下教學(xué)一樣，首要抓學(xué)生知識的落實。我們提前跟學(xué)生有明確的君子約定：比如按時上課不遲到早退，課上認(rèn)真思考、積極回答問題，關(guān)注學(xué)習(xí)內(nèi)容不閑聊刷屏，語言文明注重網(wǎng)絡(luò)禮儀，當(dāng)天的作業(yè)及時完成、按要求提交等，并且制定相應(yīng)的獎懲機制。在上課過程中要控制節(jié)奏，留下學(xué)生讀書、思考和筆記的時間。作業(yè)形式多樣并做到全批全改，有寫的作業(yè)，有背的作業(yè)，有讀的作業(yè)。對作業(yè)中出現(xiàn)的問題及時用評語進(jìn)行反饋，注重正確率的同時也關(guān)注書寫、讀音，多給予鼓勵性評語，還可以對孩子們作業(yè)中使用的特效、問候的話語予以恰當(dāng)回應(yīng)。多展示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，結(jié)合作業(yè)講解課堂知識點，可以很好地吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)生聽課與作業(yè)的積極性。同時每天上課和作業(yè)的數(shù)據(jù)要盡快進(jìn)行總結(jié)，在釘釘群、微信群里提醒學(xué)生改進(jìn)，并反饋給班主任和家長，杜絕掛機和懶散現(xiàn)象。
盡管老師們竭盡所能想要提高線上教學(xué)的教學(xué)效果，但是也存在一些明顯不足。一是現(xiàn)代化技術(shù)手段的運用還不夠嫻熟；二是隔著屏幕對學(xué)生的實際掌握情況不能充分了解；三是由于網(wǎng)絡(luò)卡頓經(jīng)常出現(xiàn)，影響了課堂的整體性和連貫性。
線上教學(xué)是疫情背景下的無奈選擇，是對我們教學(xué)的一次嚴(yán)峻考驗，同時也是我們不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐、不斷完善和創(chuàng)新的機會。它教會了我們?nèi)绾螒?yīng)對挑戰(zhàn)、如何在新形勢下不斷成長，不斷奮斗。我們會力爭把線上教學(xué)與線下教學(xué)結(jié)合起來，取長補短，取得更好的效果。
線上課教學(xué)工作總結(jié)篇十一
“誰與春風(fēng)露消息，珊瑚枝上喚流鶯”。遲日微揚，氣溫驟暖，校園的丁香花成簇成簇地開了，熱烈爛漫，落英繽紛。在這播種希望的美麗四月，我們終于攜手走出了疫情的陰霾，結(jié)束了長達(dá)一月有余的云端教學(xué)，即將開啟我們夢寐已久的校園學(xué)習(xí)生活。
教無定法，學(xué)無止境；疫情無情，教師有情。xxx小學(xué)語文教師用實際行動踐行著“停課不停教，離校不離學(xué)，隔空不隔愛”。回首這段忙碌而又充實的線上教學(xué)，我們的老師亦是收獲滿滿！
精準(zhǔn)施策
部署領(lǐng)航
3月初，xxx吹響了疫情防控的集結(jié)號。防控如命令，居家成保障。為了更好地指導(dǎo)學(xué)生開展線上學(xué)習(xí)，xxx教育局、xxx小學(xué)第一時間對線上教學(xué)工作進(jìn)行了統(tǒng)籌部署，明確了工作要求。號召全校教師借助“互聯(lián)網(wǎng)+教育”優(yōu)勢，保障線上教學(xué)有序開展，做到云端不打烊，停課不停學(xué)，停課不停教，停課不停研。各學(xué)科、各年級根據(jù)本校校情制定線上教學(xué)方案，明確責(zé)任，細(xì)化分工，各司其職。
頂層設(shè)計指明了方向，規(guī)劃出了清晰的線路。3月15日，七小正式奏響“云端課堂”號角，全校師生開展居家學(xué)習(xí)模式。
群策群力
形成合力
xxx小學(xué)語文老師聞令而動，積極做好相關(guān)工作，及時調(diào)整計劃群策群力，分別以年級為單位，結(jié)合語文學(xué)科特點、學(xué)段特點和學(xué)情特點，制定了周密的線上教學(xué)實施方案，并針對教材內(nèi)容和教學(xué)方法、實施策略等問題進(jìn)行交流和研討，直擊線上，精準(zhǔn)定位單元和課時教學(xué)目標(biāo)，制定好切實可行的教學(xué)活動，達(dá)成共案，再經(jīng)過教師加工形成個案，集智攻堅、群力群策，從而進(jìn)行有效教學(xué)。
多措并舉
提質(zhì)增效
線上教學(xué)讓教師工作有了更多的挑戰(zhàn)。同時也讓教師們不斷成長。線上教學(xué)需要教學(xué)內(nèi)容更加直觀，更加吸引眼球，教師們依托騰訊會議、企業(yè)微信、釘釘、網(wǎng)絡(luò)直播課等平臺，借助各種直播軟件、智慧教學(xué)工具等，輔助開展線上教學(xué)。
教師們根據(jù)自身的教學(xué)風(fēng)格、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)靈活使用資源，因“師”制宜，因“課”制宜，因“生”制宜。關(guān)注以“學(xué)生為主體”的居家學(xué)習(xí)，通過推送國家云平臺資源庫中的精品課例、微課錄制等方式增加線上課堂的趣味性；優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣；發(fā)揮七小在線的引領(lǐng)作用，利用聲音的抑揚頓挫，吸引學(xué)生的注意力；通過語言交流、課件學(xué)習(xí)、在線答疑、課前課后作業(yè)發(fā)布、作業(yè)批改等多種形式增加互動環(huán)節(jié)，活躍學(xué)生的思維……課堂知識容量加大，課堂節(jié)奏緊湊，既給學(xué)生學(xué)習(xí)思考留下足夠時間，又能有效的掌控課堂，確保線上教學(xué)工作保質(zhì)保量進(jìn)行。
創(chuàng)新作業(yè)
減負(fù)增效
在“雙減”背景下，作業(yè)設(shè)計強調(diào)以生活情境為依托，把所學(xué)知識融入生活情景，體現(xiàn)作業(yè)的綜合性、實踐性，彰顯知識的價值。為了真正落實減負(fù)增效的“雙減”政策，語文老師根據(jù)本班實際情況布置個性化、多樣化的實踐性作業(yè)。
一二年級老師集思廣益，布置個性化作業(yè)，如動手制作美食、識字小報、閱讀后與老師分享小故事等，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。三四年級老師合理利用教材中的練習(xí)，創(chuàng)設(shè)一定的情境將口頭表達(dá)的作業(yè)變得有趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，同時不忘提升學(xué)生的閱讀水平，讓學(xué)生在課外閱讀的基礎(chǔ)上，結(jié)合單元語文要素拓展課外閱讀題。五六年級老師則扎根于閱讀與課內(nèi)基礎(chǔ)，鼓勵學(xué)生整本書閱讀，有條不紊地布置作業(yè)，細(xì)致批改作業(yè)，以鼓勵性的言語引導(dǎo)孩子。
家校共育
共促發(fā)展
語文老師基本上都是班主任，除了線上語文教學(xué)之外，班主任工作也是線上工作的重要一環(huán)。
疫情防控是首要任務(wù)。每天清晨，班級群內(nèi)提交行程碼、健康碼、核酸檢測情況等，關(guān)注學(xué)生健康狀況。在全民抗疫的特殊時期，家長和學(xué)生難免出現(xiàn)一些焦慮情緒。老師們通過電話、微信、視頻、“智慧父母大講堂”、家長沙龍等多種方式連線家庭，通過不間斷的家校聯(lián)系，摸清學(xué)生居家動態(tài)和家庭防疫情況，指導(dǎo)學(xué)生家庭合理安排居家學(xué)習(xí)和生活，傳遞的正能量，形成一股暖流，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。為了更好地落實線上教育教學(xué)活動，班主任們經(jīng)常利用空閑時間加強家校溝通，通過線上家長會與云家訪的形式，借助家長的力量促進(jìn)線上教育教學(xué)往更高效的方向發(fā)展。
砥志研思
篤行致遠(yuǎn)
站在2022年3月這個時間節(jié)點往回看，綿延而來的是疫情肆虐的一段坎坷路徑。然而這樣一群真誠智慧的語文人走在一起，本著對語文教學(xué)的初心，探尋簡約樸實而又內(nèi)蘊豐盈的語文課堂。通過線上教材分析、研課、互助交流等方式充分發(fā)揮引領(lǐng)、示范和輻射作用，促進(jìn)線上教學(xué)切磋交流，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的目的。
線上教學(xué)不僅給每一位語文老師帶來豐富的教學(xué)“體驗”，還對自己的專業(yè)發(fā)展進(jìn)行一次反思性探尋。教育觀、價值觀、課程觀不斷轉(zhuǎn)變，并逐漸向更深層次發(fā)展。而“云教研”活動的開展極大地激發(fā)了教師在線教研的熱情與探求的欲望。道阻雖長，行則將至，行而不輟，未來可期！
在最艱難的“抗疫日子”，七小師生同感觸、共經(jīng)歷，攜手同行。
希望2022年春的線上教學(xué)能點亮奮斗之光，讓蟄伏的日子變成肆意生長的前奏！“疫”起學(xué)習(xí)，教學(xué)相長，“語”你同行，共克時艱。在這最美人間四月天里，讓我們一起擁抱春日的暖陽，相約在那美麗的七小校園里！
線上課教學(xué)工作總結(jié)篇十二
為什么要安排本次活動：疫情當(dāng)前，我們的工作場地雖有轉(zhuǎn)換但使命不變，作為一線教師要守住教育這塊陣地，謹(jǐn)記“業(yè)精于勤而荒于嬉，行成于思而毀于隨”，要做到線上輔導(dǎo)高質(zhì)量，幫助學(xué)生提高居家學(xué)習(xí)效率，首先要做好教材分析，熟知教材內(nèi)容，研讀課標(biāo)要求，根據(jù)學(xué)情合理運用教學(xué)手段。這就是安排這次教材分析的目的。作為一名教師，研究、分析、整合、使用教材都是我們應(yīng)該具備的能力，有了這些能力，我們才能做到課堂上的游刃有余、駕輕就熟。
為確保教材分析的實效性，教務(wù)處前期做了大量的準(zhǔn)備工在這特殊的時期，中衛(wèi)二小全體教師本著“停課不停研”的理念，于2020年3月13日至3月15日，以互聯(lián)網(wǎng)為依托，通過釘釘視頻會議和直播分學(xué)科進(jìn)行線上道德與法治、語文、科學(xué)教材分析研修活動。擔(dān)任本次講座的16位教師，認(rèn)真準(zhǔn)備，態(tài)度積極，特別是講座前提前上線試講，學(xué)校的老師領(lǐng)導(dǎo)主動應(yīng)答，解決直播的一些問題，所有任課教師接到教務(wù)處通知后都能上線等待，如約而至，聽講座的老師都有所獲，開得還是比較成功的。
3月13日我們進(jìn)行的是三—六年級科學(xué)的講座，雖然她們不是科學(xué)的專職教師，但是她們憑著肯吃苦肯鉆研的精神，從拿到教材后就開始認(rèn)真鉆研教材，研讀《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，這種不怕吃苦的精神值得我們學(xué)習(xí)。如劉淑芳老師，剪輯專家對三年級下冊科學(xué)教材的分析，簡單明了的呈現(xiàn)出本教材致力于指導(dǎo)學(xué)生對變化的事物進(jìn)行觀察，并探究其變化的規(guī)律。注重培養(yǎng)小學(xué)生觀察探索、認(rèn)識事物的能力。
唐學(xué)東老師指出教學(xué)重點是拓展學(xué)生觀察的范圍，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣。解決了課堂教學(xué)中的許多困惑和實際操作問題，并給予針對性的建議，有助于教師們的教學(xué)成長。實用性強，值得我們借鑒。
王銀芳、張志茹老師從課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)重難點、各單元內(nèi)容分析、教學(xué)措施幾方面對四年級、五年級下冊的科學(xué)進(jìn)行了系統(tǒng)分析。鮮明的指出新時代下，科學(xué)的精神是以理解求真務(wù)實、開拓創(chuàng)新為核心，重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動的設(shè)計，以此培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。兩位老師的分析全面透徹，站在學(xué)生的角度進(jìn)行分析，并為今后的科學(xué)學(xué)科指明了方向。
3月14日早上我們安排了六位語文老師對一至六年級語文部編教材進(jìn)行了簡單的解析，聽者受益匪淺。
六位教師都能從教材的整體結(jié)構(gòu)、教材的總體特點、具體編排的意圖，以及具體的教學(xué)措施入手，對整個8個單元的內(nèi)容選編的內(nèi)涵、梯度、彈性等進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。有的老師采用的是板塊講解、有的老師采用的是知識樹的形式對內(nèi)容進(jìn)行梳理，直觀明了。統(tǒng)編教材對年輕老師來說是一種新的挑戰(zhàn)。這幾位年輕教師基于課標(biāo)，從聽、說、讀、寫多方面制定了切實可行的教學(xué)策略，分析全面，思路清晰，給我們留下了深刻的印象。大家不停的稱贊叫好，鮮花和掌聲淹沒了我們的屏幕。
3月15日早上我們進(jìn)行的是一至六年級的道德與法治的講座。六位老師都不是我們專職的道法教師，但任務(wù)安排以后這些老師毫不推辭，積極踴躍的承擔(dān)本次講座，給這些老師點贊。
幾位老師先整體介紹了這一冊教材的結(jié)構(gòu)和框架，然后結(jié)合每節(jié)課重難點做了詳細(xì)分析并提出相關(guān)教學(xué)建議，為老師的教學(xué)工作指明了方向。講座教師告訴我們，要讀懂、弄通、靈活使用教材，注重以學(xué)生為主體、家校合一、貼近生活，培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的三觀意識從這些老師的講座中，我們明白了，道德與法治課是一門有思想、有溫度、有故事、有趣味、有色彩的課，只有把握好這門課的靈魂和實質(zhì)，才能真正讓這門課走進(jìn)學(xué)生的心靈世界！同時，對任教老師提出要求，要提升自己的法制觀念，做好學(xué)生的引路人。
通過本次線上教材分析，讓我們深刻的體會到，教師要提高教學(xué)教研能力，必須踏踏實實研教材，扎扎實實教教材。教材分析首先要求老師要走進(jìn)文本、走進(jìn)作者，全方位讀懂教材寫了什么，怎么寫的，作者想要表達(dá)什么。其次是要結(jié)合課標(biāo)要求再讀教材，理解編者的意圖，將教材內(nèi)容和課標(biāo)要求融為一體，理清自己要教什么，怎樣教，教到什么程度。最后還要根據(jù)學(xué)情提出教學(xué)策略。
研修終有時，學(xué)習(xí)無止境。通過此次的線上研修活動，感悟的不僅僅是理念與實踐的交融，思維與智慧的碰撞，知識與能力的提升，更是那點點滴滴的感動?！耙粋€人能走多遠(yuǎn)，看他與誰同行”，正因為有了這么一群優(yōu)秀的伙伴，在前行的路上才會大放光彩。
如果說教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，那么常規(guī)工作就是提高教學(xué)質(zhì)量的有力保障。2020年春季的開學(xué)季是個特別的時期，教師們把辦公室設(shè)在了家里，教學(xué)工作從校園搬到了線上。雖說開始有點手足無措，但漸漸地一切工作都已步入正軌。
不知不覺空中課堂已進(jìn)入第五周，到底“空中課堂”、“在線輔導(dǎo)”工作有沒有落到實處？教師們的課后輔導(dǎo)、作業(yè)檢查批閱是否及時有效？小組輔導(dǎo)、學(xué)困生個別輔導(dǎo)等工作有沒有跟上？孩子們究竟學(xué)得怎么樣？目前還存在哪些問題？有哪些經(jīng)驗可以推廣？這些都是各個學(xué)校教學(xué)管理者每天思考的問題和急需掌握的情況。
為及時發(fā)現(xiàn)線上教學(xué)教研工作中存在的問題，查漏補缺，并積極改進(jìn)下一步工作計劃，3月5日，中衛(wèi)二小教務(wù)處通過各個教研組線上研討匯報，上交空中課堂的各種資料，對線上教學(xué)常規(guī)工作也算是階段性檢查。
1、各個班級在各位任課老師協(xié)調(diào)之后，保證每天有任務(wù)，有老師監(jiān)管。通過教師們上傳的照片，我們看到每天的清晨孩子們在自己家中端坐桌前，或預(yù)習(xí)課文，或背誦英語單詞，或做數(shù)學(xué)口算練習(xí)，濃濃的學(xué)習(xí)氛圍在線上彌漫，書聲瑯瑯中，孩子們學(xué)習(xí)的勁頭絲毫不亞于在學(xué)校。
2、同步聽課、課后研討及時有效。所有教師在空中課堂及在線輔導(dǎo)播出期間，同步聽課，這既是一種學(xué)習(xí)，也可以通過聽課，結(jié)合本班學(xué)生學(xué)習(xí)能力，發(fā)現(xiàn)遺漏和問題。課后各個教研組在微信群視頻研討，討論每天的課后輔導(dǎo)內(nèi)容和作業(yè)設(shè)計。這種組內(nèi)研討有效促進(jìn)了班級之間的互相學(xué)習(xí)，教師之間的共同提高。
3、釘釘輔導(dǎo)、微信輔導(dǎo)、云校家作業(yè)指導(dǎo)相輔相成。為將每天所學(xué)知識及時鞏固，云校家作業(yè)批閱指導(dǎo)、微信群發(fā)圖片評講、釘釘直播集中輔導(dǎo)，各種輔助教學(xué)平臺哪種功能最適合于哪種輔導(dǎo)形式，哪種輔導(dǎo)最有效最實用就選用哪種。老師們逐個研究，靈活運用，各顯神通。不用多說，看這優(yōu)秀的作業(yè)質(zhì)量，學(xué)習(xí)效果如何一目了然。
4、教學(xué)基本功練習(xí)不曾荒廢。教師們閑暇之余，不忘修煉內(nèi)功，提升自我，從三八活動上交的一份份作品中，不得不讓人感嘆，優(yōu)秀的人一直都在默默努力。
5、好經(jīng)驗齊分享。上次各年級教研活動，教師們紛紛分享自己的好經(jīng)驗好做法，教師群里大家互相交流，共同學(xué)習(xí)提高，這種百家爭鳴，桃李爭春的濃濃氣氛讓人欣喜。一枝獨秀不是春，百花齊放春滿園。
通過研討、交流，我們也發(fā)現(xiàn)了工作中需要改進(jìn)之處，如部分班級的作業(yè)提交率沒有達(dá)到百分之百，教師作業(yè)批閱不及時，學(xué)生評價比較簡單，對學(xué)生的個別輔導(dǎo)還需加強，學(xué)生每天的上網(wǎng)聽課老師沒有做到心中有數(shù)、學(xué)困生沒有及時跟進(jìn)、對于一些沒有人監(jiān)管的孩子放任自流、二類課教師沒有和班主任教師進(jìn)行協(xié)調(diào)推送微課，還有的老師根本沒有上網(wǎng)聽過課，也從來不過問學(xué)生等等，問題是比較多的。今后我們將針對以上問題，查漏補缺，積極改進(jìn)工作，爭取將線上教學(xué)工作做得更扎實，確保孩子們空中課堂云端學(xué)習(xí)能落地走實，為復(fù)學(xué)之后教學(xué)工作減輕負(fù)擔(dān)。
1、從下周開始，各教研組長組織本組教師進(jìn)行線上集體備課，第六周要在線上展示各個教研組的集體備課。希望教研組長提前準(zhǔn)備，分工要明確，扎實有效的開展集體備課，對本次線上集體備課要進(jìn)行評比打分。
2、每個教研組以組為單位，就空中課堂開展情況做一份簡報，3月20日之前上交教務(wù)處田主任處。
線上課教學(xué)工作總結(jié)篇十三
2020年真是不平凡的一年，封城、宅家、開學(xué)推遲，這個年過得有點特別。而“停課不聽學(xué)”，為我們帶來了全新的教學(xué)體驗。在這個過程中，我們收獲多多，也有不少的遺憾?？偨Y(jié)如下：
一個寒假下來，雖然宅在家中，由于疫情的影響，還是感到一絲疲憊，但作為一個六年級的老師，我還是感受到了一種責(zé)任，對學(xué)生、對學(xué)校、對家長，催促我不斷地告誡自己，要克服一切困難，及時地把教學(xué)工作展開、做好。根據(jù)學(xué)校的工作方案，我及時安排好自己的日常教學(xué)工作。開始時建立數(shù)學(xué)教學(xué)的微信群，調(diào)整好電視頻道，和家長溝通交流怎樣使用等等，后來我們又學(xué)習(xí)了怎樣使用釘釘，用釘釘?shù)膹姶蠊δ軄頌槲覀兊慕虒W(xué)工作服務(wù)，這一切，都要自己先學(xué)會使用，還要教會學(xué)生和家長如何使用?？罩姓n堂作為一種全新的教學(xué)方式，開始時遇到的困難真是特別多，但我還是努力克服下來。
我們有的課是區(qū)教育局提供的，由一些優(yōu)秀教師的示范課組成，還有一些課我們自己通過直播的形式進(jìn)行，不管哪一種類型的課，我們都是全程參與，學(xué)生在上課，我也在聽課，并且作好記錄，有時為了分析其中的一些教學(xué)細(xì)節(jié)，錄像會反反復(fù)復(fù)地看上幾遍。而自己要直播的課更是費時，有時要先做好課件，反復(fù)核查，等到做好，可能半天時間已經(jīng)過去了，這樣才能安心地進(jìn)行直播教學(xué)。布置的作業(yè)也要自己先做好，再核對一遍，做到心中踏實。而批學(xué)生的作業(yè)更是傷眼睛，有的學(xué)生的作業(yè)拍上來的照片比較模糊，字又小，眼睛是很吃力的，但我還是一個一個仔細(xì)地批閱、評價。有的學(xué)生還要訂正后回批，這樣的批閱會持續(xù)到晚上，少數(shù)學(xué)生可能因為家庭條件、父母工作等因素，作業(yè)會拖到晚上才能完成，甚至還有拖到下一天才上交的也有，我都及時給予批閱、反饋。
線上教學(xué)由于老師和學(xué)生不在同時同地，老師無法監(jiān)控學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，難免有一些學(xué)生會控制不住自己的行為，產(chǎn)生惰性，有時課也不聽，作業(yè)也不完成，這時我就通過微信、電話等工具跟家長進(jìn)行溝通，讓家長督促孩子要認(rèn)真聽課，及時完成作業(yè)，鼓勵他們克服困難、堅持不懈，努力完成學(xué)習(xí)任務(wù)，還有的家長對我們的工作不太理解，口出怨言，我們也充分理解部分家長的難處，耐心地給予指導(dǎo)，還有一些外地的學(xué)生，過年回老家了，疫情期間也無法及時回來，加上一些條件設(shè)施的不完善，無法收到我們的空中課堂的內(nèi)容，我們就進(jìn)行單獨處理，讓她自己看看書，指導(dǎo)她做一點作業(yè)。
由于是第一次接觸到釘釘、直播這些新技術(shù)，掌握還不夠熟練，盡管自己努力學(xué)習(xí)，但有時也會感到力不從心、不能像網(wǎng)紅們一樣用起來得心應(yīng)手，需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)完善。還有就是有極少數(shù)學(xué)生由于行為習(xí)慣的問題到今天為止一次作業(yè)也沒有完成，跟家長溝通了幾次也是毫無效果，自己又不能家訪，令人遺憾。