最優(yōu)教師高級(jí)研修班培訓(xùn)心得范文(17篇)

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    情感表達(dá)是人們用語言或文學(xué)藝術(shù)手段表達(dá)內(nèi)心感受的一種方式。總結(jié)需要有具體的行動(dòng)計(jì)劃和改進(jìn)建議。通過閱讀總結(jié)范文,可以了解不同領(lǐng)域、不同層次的總結(jié)寫作的風(fēng)格和特點(diǎn)。
    教師高級(jí)研修班培訓(xùn)心得篇一
    暑假過一半了,真夠忙的。前20天大多與招生有關(guān),目前為止,一年級(jí)和七年級(jí)都已超招生計(jì)劃幾十人,將要有1100多新生進(jìn)入學(xué)校,感到責(zé)任重大。
    招生進(jìn)入尾聲之際,用兩天時(shí)間準(zhǔn)備了報(bào)告,關(guān)于教育實(shí)踐與思考的,25號(hào)上午給xx一個(gè)校長(zhǎng)培訓(xùn)班上課,三個(gè)小時(shí)無一人走動(dòng)或接聽電話,結(jié)束前我把校長(zhǎng)們大大表?yè)P(yáng)一通。上完課急著趕回合肥,本以為能趕上“西部開發(fā)人才支持計(jì)劃――xx省xx市中小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班”開班儀式,結(jié)果火車晚點(diǎn)被誤。
    參加校長(zhǎng)班培訓(xùn)胡xx博士用三個(gè)半天談了:1.聚焦香港中小學(xué)教育;2.中華文化傳承與教育思想的現(xiàn)代化;中小學(xué)教育如何與國(guó)際教育接軌。其實(shí)遠(yuǎn)不止這些,胡博士把他近xx年研究成果都拿出來與大家分享。胡博士把所講內(nèi)容不但用幻燈片顯示出來,而且在香港就印好帶來,非常用心做事。他,大度,和藹。
    參加校長(zhǎng)班培訓(xùn)xx書院胡xx校長(zhǎng)談了:1.當(dāng)代教育改革與發(fā)展的若干問題;院巡禮。涉及五個(gè)方面:全人教育,家校合作,學(xué)術(shù)發(fā)展,學(xué)生輔導(dǎo),素質(zhì)教育。胡校長(zhǎng)從五個(gè)方面談全人教育:擴(kuò)展視野、發(fā)展?jié)撃堋⑺囆g(shù)發(fā)展、音樂發(fā)展和體育發(fā)展。學(xué)術(shù)發(fā)展談到范式轉(zhuǎn)移、學(xué)習(xí)社群、共同備課、照顧差異、拔尖補(bǔ)底。談到輔導(dǎo)學(xué)生時(shí),胡校長(zhǎng)從自己的兩個(gè)學(xué)生自殺談起,這很讓我們震撼,因?yàn)檎?,我們校長(zhǎng)卻常常只往自己臉上貼金,問題卻避而不談。
    xx書院是全香港最好的兩所中學(xué)之一,英文、男子學(xué)校,學(xué)生層次也是最高的,升學(xué)壓力比內(nèi)地都大。其素質(zhì)教育主要由服務(wù)教育、環(huán)保教育、健康及性教育、國(guó)民教育、薪火相傳構(gòu)成。她,淡定,安靜。
    參加校長(zhǎng)班培訓(xùn)香港xx小學(xué)連文嘗校長(zhǎng)談了:1.學(xué)校創(chuàng)新與變革之道;2.十年尋夢(mèng)――香港xx小學(xué)的故事。培僑小學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)是人人學(xué)習(xí),互相關(guān)懷。xx小學(xué)是所新校,剛建十年,辦學(xué)之初,連校長(zhǎng)從讀書抓起。連校長(zhǎng)的報(bào)告主要談了生命教育、感恩教育、合作學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)型學(xué)校等問題。他們學(xué)校的教師每周至少28節(jié)課,其他學(xué)校情況相同。他,熱情,質(zhì)樸。
    28號(hào)下午,舉行校長(zhǎng)論壇,連校長(zhǎng)安排我第一個(gè)發(fā)言。之前兩次提早和我打招呼,感到他們工作非常細(xì)致。我講三點(diǎn):
    1、感動(dòng)與感恩
    感謝市教育局的精心安排,感謝合肥世界外國(guó)語學(xué)校的細(xì)心照顧好周到的服務(wù),感謝三位專家的精彩分享,感動(dòng)于他們的職業(yè)精神和敬業(yè)態(tài)度,讓我們由衷佩服。也感動(dòng)于我們30為聽課的中小學(xué)校校長(zhǎng),克服困難,堅(jiān)持認(rèn)真聽課、思考,積極討論。這體現(xiàn)了大家對(duì)教育的赤誠(chéng),對(duì)工作的高度負(fù)責(zé),我們印象深刻。
    2、感觸與感想
    總體感覺,三位專家癡迷教育,執(zhí)著追求教育理想,全身心地?fù)湓诮逃聵I(yè)上。胡少偉博士視野有寬度,知識(shí)有厚度,思想有深度;連文嘗校長(zhǎng)實(shí)踐能力強(qiáng),見識(shí)有高度,課堂精彩紛呈;胡美好校長(zhǎng)有人格魅力、樂觀積極面對(duì)問題和,能高效開展工作,既嚴(yán)格要求又充滿人文關(guān)懷。
    針對(duì)連文嘗校長(zhǎng)的報(bào)告,我談了對(duì)信念的理解,對(duì)“晨鳥精神”和其學(xué)習(xí)型學(xué)校做法的看法。針對(duì)“回顧這一年……”,我談了我們的做法。
    針對(duì)胡xx博士的報(bào)告,我談了對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂的理解和我們的做法,對(duì)“家校合一”的新認(rèn)識(shí)。而對(duì)“中國(guó)一切易道德化”,哈,我亂說一通。德育必須寓于活動(dòng),而不是創(chuàng)建出來的',掛個(gè)什么牌子,懸掛幾個(gè)標(biāo)語,張貼幾個(gè)宣傳畫,就以為是搞德育,無異于癡人說夢(mèng)。
    針對(duì)胡xx校長(zhǎng)的報(bào)告,我談了對(duì)“香港學(xué)生和學(xué)校分為三等”的看法?!鞍l(fā)榜教師培訓(xùn)、模擬發(fā)榜和發(fā)榜輔導(dǎo)”讓我們汗顏。我們常常為成功者沾沾自喜,而不關(guān)注落榜者。相比他們,我們大陸學(xué)校較少關(guān)注學(xué)生個(gè)體,面子工程重于學(xué)生成長(zhǎng)過程。
    在香港當(dāng)校長(zhǎng)真的很難,既沒有“錢”的工具,又無權(quán)獎(jiǎng)懲教師,只有靠自身素質(zhì),靠專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力團(tuán)結(jié)引領(lǐng)教師。
    3、感召與感奮
    這次研修學(xué)習(xí)給我們?cè)鰪?qiáng)了勇氣,增添了力量,很大程度促使我們思考,工作更有信心,方向更加明確,也讓我們感到擔(dān)子更重、壓力更大。他們的行動(dòng)對(duì)我們是感召,我們必須奮起。我們還有很大空間提升,還有很大潛力可挖,需要更加努力。教育事業(yè)永無止境,唯有拼搏才有未來。
    我們的心愿是辦一所像學(xué)校的學(xué)校,不是工廠,不是軍隊(duì),更不是屠宰場(chǎng)。在這樣的學(xué)校里,教師像教師,學(xué)生像學(xué)生。我們營(yíng)造愉悅、幸福的環(huán)境,保持率直、自然的天性,創(chuàng)造適合的教育,回歸教育的本質(zhì),使學(xué)校由優(yōu)質(zhì)向卓越轉(zhuǎn)化。我們要促進(jìn)教師的成長(zhǎng),老教師當(dāng)模范,中年教師成示范,青年教師出規(guī)范,保證各層次教師的提升,人格完整、內(nèi)心豐富、思想純潔、氣質(zhì)高雅;打造高效課堂,營(yíng)造深厚的文化氛圍;給學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的空間,培養(yǎng)學(xué)生成為品德高尚、身心健康、學(xué)業(yè)優(yōu)秀、個(gè)性鮮明的社會(huì)有用之材。我們要堅(jiān)定信念,不空談,不抱怨,懷揣理想,腳踏實(shí)地工作。
    教師高級(jí)研修班培訓(xùn)心得篇二
    已經(jīng)是第四次參加渝中區(qū)民政局舉辦的社會(huì)工作專業(yè)培訓(xùn)了,每一次的培訓(xùn),都有新的主講老師分享他們的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn),每一次的培訓(xùn)都能給我以啟發(fā)和收獲,每一次的培訓(xùn)都能進(jìn)一步打開我看待社會(huì)工作新的窗口和視角。
    這次的培訓(xùn),為我解除很久以來的困惑。
    傳統(tǒng)意義上的社會(huì)工作是一個(gè)來自西方的“舶來品”,一些西方社會(huì)工作方法在實(shí)際的本土社會(huì)工作開展中并不適用,不接地氣。
    還有現(xiàn)在人與人之間關(guān)系淡漠、疏離、社會(huì)矛盾激化的產(chǎn)生過程和根源癥結(jié)等等。
    中華女子學(xué)院的楊靜教授從社會(huì)工作的起源和發(fā)展入手,通過分析本土的宗族祠堂式和西方宗教教堂的社會(huì)治理模式的共通點(diǎn)和不同點(diǎn),引出中外社會(huì)工作發(fā)展的差異性。
    目前我們國(guó)內(nèi)主要學(xué)習(xí)的是英美的社會(huì)工作的體系,在英國(guó)美國(guó),社會(huì)工作沒有自己的基礎(chǔ)理論,只有操作性理論,社會(huì)工作主要來源于社會(huì)學(xué);在德國(guó),社會(huì)工作自身?yè)碛幸惶淄晟频幕A(chǔ)理論和完備的操作理論,德國(guó)的社會(huì)工作主要源于教育學(xué)。
    對(duì)于不同文化背景,社會(huì)工作也應(yīng)當(dāng)因地制宜,博采眾長(zhǎng),擇其善者而從之其不善者而改之。
    這次的培訓(xùn),讓我對(duì)社會(huì)工作價(jià)值觀有了更新的認(rèn)識(shí)。
    中國(guó)傳統(tǒng)社會(huì)雖沒有嚴(yán)格意義上的社會(huì)工作,但已出現(xiàn)了社會(huì)工作的價(jià)值觀,這種價(jià)值觀深刻體現(xiàn)在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的人本主義思想、仁愛思想、愛國(guó)濟(jì)世思想以及救助弱者的思想中。
    與其它社會(huì)科學(xué)學(xué)科不同,社會(huì)工作是一個(gè)以價(jià)值為本的專業(yè),以利他主義為導(dǎo)向來開展工作。
    社會(huì)工作價(jià)值是指社會(huì)工作對(duì)社會(huì)工作者在專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)中所表現(xiàn)出來的價(jià)值傾向的要求和規(guī)定。
    作為一個(gè)專業(yè)的社會(huì)工作者,應(yīng)端正自己的品行注重自身的修養(yǎng),同時(shí)也要具備平等、尊重、民主、接納、誠(chéng)信、助人自助、自決等專業(yè)價(jià)值理念。
    這次培訓(xùn),讓我知道想要做好社會(huì)工作,絕不是靠社工一己之力。
    中國(guó)青年政治學(xué)院社會(huì)工作學(xué)院的孫瑩老師向我們分享了“三社聯(lián)動(dòng)與居民參與”讓我認(rèn)識(shí)到在社區(qū)社會(huì)工作,推動(dòng)居民參與,發(fā)掘志愿者,培養(yǎng)社區(qū)領(lǐng)袖,積極引導(dǎo)駐區(qū)各單位、物業(yè)管理機(jī)構(gòu)參與和諧社區(qū)建設(shè),才能讓社會(huì)工作開展得更順暢,營(yíng)造“人人了解、人人支持、人人參與”共駐共建的濃厚氛圍。
    這次的培訓(xùn),讓我對(duì)未來堅(jiān)持社工之路有了更大的信心。
    重慶城市管理職業(yè)學(xué)院的齊芳老師為我們普及了很多國(guó)家政策層面對(duì)社會(huì)工作的重視,推進(jìn)城鄉(xiāng)社區(qū)治理的迫切需求,社工人才在社區(qū)建設(shè)中將要起到的重要作用,以及如何開展社會(huì)工作服務(wù)創(chuàng)新的方法和建議。
    為我們專業(yè)社工描繪了一個(gè)美好的前景,增強(qiáng)了信心和干勁兒。
    教師高級(jí)研修班培訓(xùn)心得篇三
    有幸作為推薦學(xué)員參加重慶市社會(huì)工作高級(jí)研修班第四期培訓(xùn)讓我受益匪淺,作為一個(gè)社區(qū)工作者,要始終堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷探尋如何為居民提供更好的服務(wù),在老師們的悉心教授下,讓我發(fā)現(xiàn)自己在平時(shí)的工作中還是有一些工作方法沒有運(yùn)用到最好,通過此次學(xué)習(xí)可以改進(jìn)我在今后的工作中存在薄弱的環(huán)節(jié),更好的為社區(qū)居民服務(wù)。
    本次培訓(xùn)通過對(duì)重慶市社會(huì)工作發(fā)展探索與實(shí)踐、社區(qū)青少年社會(huì)工作實(shí)務(wù)、三社聯(lián)動(dòng)與居民參與、社區(qū)組織培育、專業(yè)社會(huì)工作助推老年群體社區(qū)參與、社區(qū)居家養(yǎng)老服務(wù)的社會(huì)工作介入、專業(yè)的社區(qū)工作其專業(yè)性的核心體現(xiàn)、北京近鄰的社會(huì)工作實(shí)踐案例、社區(qū)社會(huì)工作服務(wù)創(chuàng)新、參與與互助――社區(qū)社會(huì)工作的地區(qū)發(fā)展模式課程的學(xué)習(xí),老師們就最常用實(shí)用的理論與案例結(jié)合對(duì)社會(huì)工作進(jìn)行了系統(tǒng)的分析和梳理。他們舉出一個(gè)個(gè)貼近生活的案例,結(jié)合具體事件,加以理論的運(yùn)用,把我認(rèn)為很繁瑣的問題變得有條有理;角色扮演、分組案例討論和集中點(diǎn)評(píng),讓我們分享到社區(qū)同仁的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)交流;和與老師共同解析案例,學(xué)會(huì)面對(duì)出現(xiàn)矛盾和問題,如何著手進(jìn)行處理解決,提高了自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)和理論水平。老師們的經(jīng)驗(yàn)分享是給我們新入職社工的一份寶貴的財(cái)富,很感激他們毫不吝惜的將經(jīng)驗(yàn)授于我們,指引我們前進(jìn)的方向。
    培訓(xùn)中給我影響最深的是志愿者隊(duì)伍的培訓(xùn),幾乎每個(gè)老師都提到,社工應(yīng)該努力挖掘社區(qū)里面的熱心居民和有奉獻(xiàn)精神的群眾,組建志愿者隊(duì)伍,充分調(diào)動(dòng)志愿者的積極性,協(xié)助社工開展服務(wù)。現(xiàn)目前社區(qū)社工室基本配備社工1―2人,但是一個(gè)或者兩個(gè)社工的力量是有限的,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)運(yùn)用集體的力量,組建志愿者團(tuán)隊(duì)和社會(huì)組織,然后合理運(yùn)用社會(huì)工作的方法,讓這些力量帶動(dòng)社區(qū)的活力,讓更多的社區(qū)居民參與到社區(qū)事務(wù)中,增加歸屬感,增強(qiáng)凝聚力,讓社會(huì)工作真正融入到日常生活,并且得到社區(qū)居民的認(rèn)可。
    除了發(fā)動(dòng)社區(qū)志愿者的力量,社工也應(yīng)該對(duì)自己的工作有所理解,并且堅(jiān)信社會(huì)工作的前景是光明的,每一個(gè)社工都應(yīng)該熱愛社會(huì)工作,認(rèn)可社會(huì)工作,并認(rèn)真工作,在社會(huì)工作中有所建樹。社會(huì)工作現(xiàn)在的狀態(tài)是任務(wù)重,但付出與收獲不符,普遍造成了社會(huì)工作從業(yè)人員的流動(dòng)性較大,因此,授課老師通過分析社會(huì)工作今后的發(fā)展趨勢(shì)等問題,告訴每位學(xué)院,只要認(rèn)真做事,踏實(shí)服務(wù),總有一天社會(huì)工作將被更多的人看到,并認(rèn)同,在奮斗階段,我們都應(yīng)該有信心在社會(huì)工作崗位上堅(jiān)持奮斗。
    五天的培訓(xùn)使我對(duì)社區(qū)工作充滿激情和期待,讓我為能成為一名社區(qū)工作者而感到自豪,也讓我有勇氣、有信心迎接今后的工作。我將在社工崗位上借鑒前人經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ),結(jié)合本社區(qū)實(shí)際情況,不斷摸索、勇于創(chuàng)新,在日常工作中腳踏實(shí)地勇挑重?fù)?dān),努力提高服務(wù)居民的本領(lǐng)和水平,為居民排憂解難。
    教師高級(jí)研修班培訓(xùn)心得篇四
    7月21日下午,我們化學(xué)教研組集體參加了線上“三段四環(huán)式”高中化學(xué)主題研修活動(dòng),聆聽了長(zhǎng)沙市教師發(fā)展中心的姚建民和晏曦兩位名師的培訓(xùn)與指導(dǎo)。姚建民名師的培訓(xùn)內(nèi)容是《單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)理論和案例》,介紹聽評(píng)課從隨意聽到定向觀的必要性,同事展示了生動(dòng)的聽評(píng)課案例。晏曦老師結(jié)合瀏陽(yáng)花炮與教材的氧化還原反應(yīng)做了一個(gè)很好的實(shí)地考察和理論結(jié)合,指導(dǎo)教師如何做好單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)。
    姚特就如何進(jìn)行聽課評(píng)課展開了系統(tǒng)的講述,給予了我們之后聽評(píng)課的方向。我們現(xiàn)在聽評(píng)課主要處于隨意聽的一個(gè)狀態(tài),聽完之后并沒有過多地研究與討論,所以之后我們需要從隨意聽轉(zhuǎn)換到定向聽,要由之前的漫無目的,隨意漫談轉(zhuǎn)化為充分預(yù)設(shè),聚焦主題等,要帶有問題的聽課和評(píng)課,可以集中在四個(gè)維度,其中有20個(gè)視角,值得我們慢慢摸索。晏老師的講座讓我更進(jìn)一步了解了項(xiàng)目式學(xué)習(xí),將實(shí)際生活中的.化學(xué)課堂化。
    同時(shí),我也感覺到了項(xiàng)目式教學(xué)的魅力,項(xiàng)目式的教學(xué)準(zhǔn)備工作很多,設(shè)置的時(shí)間較長(zhǎng),涉及的知識(shí)領(lǐng)域和能力不是一個(gè)教師的力量就能做到的,需要教研組齊心協(xié)力的準(zhǔn)備,更需要結(jié)合學(xué)校和外界社會(huì)的幫助,將化學(xué)知識(shí)運(yùn)用于真實(shí)的生活生產(chǎn)中,將理論聯(lián)系實(shí)際,體現(xiàn)出整個(gè)學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的學(xué)以致用和科研探究精神,符合化學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)和核心素養(yǎng)要求。項(xiàng)目式教學(xué)在瀏陽(yáng)高中的啟動(dòng),能夠加快我們落實(shí)新課標(biāo)和新教材的要求,希望在工作室的帶領(lǐng)下,進(jìn)一步學(xué)習(xí)項(xiàng)目式教學(xué),做出有瀏陽(yáng)特色的項(xiàng)目式教學(xué)。
    教師高級(jí)研修班培訓(xùn)心得篇五
    關(guān)于渝中區(qū)社區(qū)社會(huì)工作的一些思考
    文/周偉鵬(大溪溝街道)
    渝中區(qū)從開始整體推進(jìn)社區(qū)社會(huì)工作服務(wù),至今已3年有余,有的人問我,渝中區(qū)社區(qū)社會(huì)工作推動(dòng)三年以來是不是有用?我認(rèn)為是有用的,至少表現(xiàn)出以下三點(diǎn):
    一、轉(zhuǎn)變了社區(qū)的服務(wù)供給方式。
    一是社會(huì)工作更加強(qiáng)調(diào)以人為中心,注重多資源多政策的結(jié)合幫扶。傳統(tǒng)的社區(qū)服務(wù)更多的是分部門和類別為社區(qū)居民供給服務(wù),如社會(huì)救助和社會(huì)保障就屬于兩個(gè)不同的部門,而服務(wù)對(duì)象到社會(huì)救助員那里尋求幫助,一般情況下,社會(huì)救助員只會(huì)告知其辦理社會(huì)救助政策的相關(guān)事宜,并不會(huì)告知其社會(huì)保障相關(guān)政策。而如果作為一個(gè)個(gè)案,社工會(huì)以服務(wù)對(duì)象和服務(wù)對(duì)象的家庭為中心,為其尋找各項(xiàng)政策和資源,促進(jìn)其改變。二是社區(qū)社會(huì)工作服務(wù)與傳統(tǒng)社區(qū)服務(wù)指標(biāo)的差異決定了其優(yōu)勢(shì)。社區(qū)社會(huì)工作服務(wù)的服務(wù)指標(biāo)是每年做多少個(gè)案、多少小組活動(dòng)、多少社區(qū)活動(dòng)。遭遇那種處于政策臨界點(diǎn)的和能力缺乏享受政策有困難的服務(wù)對(duì)象,傳統(tǒng)社區(qū)工作者更加傾向于“多一事不如少一事”,因?yàn)槠浯霾⒉缓娃k理了多少筆業(yè)務(wù)有關(guān)系,而和已辦理了的業(yè)務(wù)沒有犯錯(cuò),是否符合規(guī)范,是否扣分有關(guān)系。而社區(qū)社會(huì)工作的服務(wù)指標(biāo)是,一年做多少個(gè)案,只要社工覺得有服務(wù)必要的,不管服務(wù)對(duì)象是否處理政策臨界點(diǎn)還是能力缺乏,社工都會(huì)經(jīng)最大努力,讓服務(wù)對(duì)象享受到相關(guān)政策。
    二、加強(qiáng)了社區(qū)工作者隊(duì)伍建設(shè)。
    一是讓社區(qū)工作者更具人文關(guān)懷。社會(huì)工作的專業(yè)倫理強(qiáng)調(diào)對(duì)服務(wù)對(duì)象的承諾,幫助服務(wù)對(duì)象解決問題;尊重服務(wù)對(duì)象的自決權(quán);尊重服務(wù)對(duì)象知情同意的權(quán)利;在自己能力范圍內(nèi)提供服務(wù);妥善處理工作過程中可能發(fā)生的利益沖突;尊重服務(wù)對(duì)象的隱私權(quán)并加以保密;謹(jǐn)慎對(duì)待與服務(wù)對(duì)象的肢體接觸;確保服務(wù)中斷后的持續(xù)服務(wù);遵循服務(wù)終止的原則等。這一系列的專業(yè)倫理決定了社區(qū)工作者對(duì)服務(wù)對(duì)象要更具人文情懷。二是提供了其他的上升通道,傳統(tǒng)的社區(qū)工作者的上升通道為行政上升通道,從副主任到主任,再?gòu)闹魅蔚焦珓?wù)員,這條路徑非常激烈。而社會(huì)工作為社區(qū)工作者提供了另外一條專業(yè)上升通道:即專職社工到助理督導(dǎo),再?gòu)闹矶綄?dǎo)到督導(dǎo)。這樣一條專業(yè)路徑激勵(lì)了社區(qū)工作者隊(duì)伍的積極性,為整個(gè)社區(qū)工作者的專業(yè)化、職業(yè)化打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
    三、強(qiáng)化了社區(qū)自治的功能。
    一是要完成社會(huì)工作的服務(wù)指標(biāo)決定了必須調(diào)動(dòng)社區(qū)居民的力量。目前,渝中區(qū)的社區(qū)社會(huì)工作服務(wù)的指標(biāo)不僅包含了個(gè)案、小組、社區(qū),更加重要的是還有志愿者的注冊(cè)、社區(qū)骨干和社區(qū)領(lǐng)袖的挖掘,社區(qū)社會(huì)組織的培育,要完成這些指標(biāo),必然要調(diào)動(dòng)社區(qū)居民的力量,讓更多的社區(qū)居民進(jìn)行社區(qū)參與,從而達(dá)到社區(qū)自治的目標(biāo)。二是社會(huì)工作服務(wù)項(xiàng)目本身的目的也是為了達(dá)到社區(qū)自治的目標(biāo)。社區(qū)專職社工開展社區(qū)社會(huì)工作服務(wù)的最主要的目的是根據(jù)社區(qū)需求和社區(qū)特點(diǎn),以社區(qū)為服務(wù)對(duì)象,促進(jìn)社區(qū)發(fā)展,而這與社區(qū)自治的理念不謀而合。所以不管開展社區(qū)融入社會(huì)工作服務(wù)項(xiàng)目還是社區(qū)支持系統(tǒng)構(gòu)建社會(huì)工作服務(wù)項(xiàng)目,最終目的還是為了讓居民互幫互助,促進(jìn)社區(qū)居民自我管理,自我服務(wù)。
    ?社~~~工?
    文/羅藝(建設(shè)路社區(qū))
    社工兩個(gè)字,如何理解?《社會(huì)工作綜合能力》上注解:社會(huì)工作,簡(jiǎn)稱社工,是一門助人的專業(yè),相對(duì)于醫(yī)學(xué)關(guān)注在人類生理運(yùn)作,心理學(xué)關(guān)注在個(gè)人心理現(xiàn)象,社會(huì)工作的焦點(diǎn)在于人類與環(huán)境的互動(dòng),目的在協(xié)助個(gè)人、家庭、團(tuán)體、社區(qū)能適應(yīng)所在的社會(huì)環(huán)境脈絡(luò),增強(qiáng)或恢復(fù)其社會(huì)功能的能量,及創(chuàng)造有利于達(dá)成目標(biāo)的社會(huì)條件的一種專業(yè)活動(dòng),以預(yù)防或舒緩社會(huì)問題。社會(huì)工作專業(yè)全球定義:作為一個(gè)以實(shí)踐為本的專業(yè)及學(xué)術(shù)領(lǐng)域,社會(huì)工作推動(dòng)社會(huì)改變和發(fā)展、社會(huì)凝聚和人民的充權(quán)及解放。社會(huì)公義、人權(quán)、集體責(zé)任和尊重差異等原則是社會(huì)工作的核心?;谏鐣?huì)工作、社會(huì)科學(xué)、人文和本土知識(shí)的理論,社會(huì)工作以聯(lián)系個(gè)人和組織去面對(duì)人生的挑戰(zhàn)和促進(jìn)人類的福祉。
    對(duì)于不從事社工,不了解社工的人群理解:社工?做社區(qū)工作的么?對(duì)于宣傳到位的居民的理解:社工,就是來幫助人的,你有什么困難可以去找他們。而我的'理解是職業(yè)性和對(duì)未來的期望。
    曾經(jīng)讀過一篇文章,何為職業(yè)性,就是能夠持續(xù)地、有節(jié)奏地在長(zhǎng)達(dá)、,甚至30年的時(shí)間里,重復(fù)干一件事。社工這個(gè)職業(yè),因人而生,我們重復(fù)做著心理疏導(dǎo)、情緒調(diào)節(jié)、技能培訓(xùn)、職業(yè)指導(dǎo)、政策倡導(dǎo)等工作,只為突出自己的成就感,只為這個(gè)社會(huì)更和諧,只為讓這個(gè)職業(yè)能夠干到80歲。有職業(yè)性就有職業(yè)規(guī)劃,過去,社工處在一個(gè)無人知曉,人才流失率極高的社會(huì)地位,工資少,待遇低,無發(fā)展,沒前景?,F(xiàn)在,中央領(lǐng)導(dǎo)的重視,工資待遇的提高,上升渠道的開通,只為留住社會(huì)工作人才,只為讓這個(gè)專業(yè)從沉寂了多年后浮上人們的視線,只為人的工作還需專業(yè)的付出。
    我做社工已有三年,說長(zhǎng)不長(zhǎng),沒有成效不情懷;說短不短,有人認(rèn)可有夸獎(jiǎng)。三年的時(shí)間參加過大大小小的培訓(xùn),大到為期一周的集中培訓(xùn),小到督導(dǎo)的個(gè)別培訓(xùn),()讓我們通過培訓(xùn)了解社工,理解社工,突出自己的責(zé)任,建立情懷,展望未來。這三年來我也接觸過各式各樣的服務(wù)人群,有殘疾人,有老年人,有學(xué)生,甚而有有錢人。服務(wù)過程不必贅述,大家都感同身受,推動(dòng)我一直堅(jiān)守這個(gè)崗位的,或許是發(fā)自內(nèi)心的善的一面去承擔(dān)責(zé)任,以及相信朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)有茁壯成長(zhǎng)的一天。
    在社工道路上我摸索前進(jìn),可能我不會(huì)像那些標(biāo)桿把做社工當(dāng)成自己的情懷,堅(jiān)持自己的那份情義;可能我沒有創(chuàng)新精神,以事業(yè)心來從事社工工作,但我如螞蟻般不忘艱辛朝前探索,走自己的路,無論別人怎樣,只要我在,風(fēng)里雨里,社工陪你。
    千里之行始于足下
    文/胡敏(勝利路社區(qū))
    離評(píng)估還有不到兩個(gè)月了,工作量還沒有完成,既害怕緊張,又還消極怠工,正當(dāng)無所適從的時(shí)候,參加了重慶市20社區(qū)社會(huì)工作高級(jí)研修班,經(jīng)過一周的培訓(xùn),讓我對(duì)社區(qū)社會(huì)工作有了新的認(rèn)識(shí),有了新的服務(wù)思路。
    首先,我們得有正確的價(jià)值觀,楊教授講到每個(gè)人都值得被尊重、關(guān)懷,每個(gè)人都是有價(jià)值和尊嚴(yán)的,服務(wù)對(duì)象首先是人,再是他的性別、年齡和所扮演的角色。我們?cè)趺纯慈擞绊懳覀冊(cè)趺纯磫栴},決定我們會(huì)用什么方法解決。我們要與服務(wù)對(duì)象感同身受,了解到足夠的深度,才能與服務(wù)對(duì)象引起共鳴,從而達(dá)到更好的服務(wù)效果。
    其次,我們要有專業(yè)的服務(wù)團(tuán)隊(duì),這也是這次培訓(xùn)讓我感受最深刻的,我們的義工老是那幾個(gè),有的義工服務(wù)之前要問有沒有義工補(bǔ)貼,義工服務(wù)意識(shí)不高。所以改善義工團(tuán)隊(duì)迫在眉睫,接下來我們會(huì)招募一支新的義工隊(duì)伍,讓真正想服務(wù)他人的人加入,然后加以培訓(xùn),最后形成一支以自助、助人的隊(duì)伍,讓他們能為家園奉獻(xiàn)自己的力量,號(hào)召更多的居民參與其中,共同建設(shè)自己的家園。
    再次,針對(duì)青少年社會(huì)工作方法也有了更多的了解,從前以為青少年工作好開展,隨便什么游戲都適合青少年玩,而且都特別配合,豐富假期生活,構(gòu)建一個(gè)社會(huì)支持系統(tǒng)就行了?,F(xiàn)在看來青少年社會(huì)工作不只如此,不只是單純?yōu)榱擞螒驗(yàn)榱嘶顒?dòng)而活動(dòng),而是要讓青少年在活動(dòng)中有收獲,有成效,為了一定的目的去開展活動(dòng)。通過培訓(xùn)我學(xué)到了青少年個(gè)案工作的輔導(dǎo)方法,理性情緒的治療技巧的方法,如何看待青少年的問題,劉斌志老師通過十分幽默的講課方式,讓我們更通俗的了解了青少年的心理,了解他們,與他們成為朋友,認(rèn)可、信任,而不是站在高處批判。
    最后,非常感謝重慶市民政局為我們提供了培訓(xùn)機(jī)會(huì),感謝渝中區(qū)社會(huì)工作者協(xié)會(huì)為我們提供了強(qiáng)有力的后盾,餐宿安排得十分貼心。培訓(xùn)使我受益良多,我會(huì)在以后的工作中將培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí),加以運(yùn)用,多實(shí)踐,多總結(jié)。
    教師高級(jí)研修班培訓(xùn)心得篇六
    “齊魯名師信息技術(shù)”高級(jí)研修班培訓(xùn)心得
    7月4日至7月14日,我有幸參加了山東省教育廳組織的,由上海同濟(jì)大學(xué)承辦的“齊魯名師信息技術(shù)”高級(jí)研修班。七月的上??釤犭y當(dāng),但更令人難忘的是參加培訓(xùn)的名師們高漲的學(xué)習(xí)熱情及在培訓(xùn)過程中培養(yǎng)出的深厚的感情。本次培訓(xùn),山東教育廳的徐曙光副廳長(zhǎng)親自參加了開班儀式并講了話,他對(duì)我們69位參訓(xùn)老師寄予了殷切厚望,希望我們認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的信息技術(shù)知識(shí),深入的`探討學(xué)習(xí)心得,相互切磋教學(xué)技藝,真正能為山東職業(yè)教育的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。他還誠(chéng)懇地拜托承擔(dān)此次培訓(xùn)任務(wù)的同濟(jì)大學(xué)的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo):這些人都是我的寶貝,你們一定要嚴(yán)格要求呀!
    緊張而又充實(shí)的培訓(xùn)生活開始了。培訓(xùn)共十天,早上八點(diǎn)半到十一點(diǎn)半,下午一點(diǎn)到四點(diǎn)或五點(diǎn)為上課時(shí)間,晚上還安排了相關(guān)作業(yè)。早餐在賓館解決,午餐和晚餐基本為盒飯。培訓(xùn)內(nèi)容以現(xiàn)代信息技術(shù)為主,大體分為四大塊:專家講座(理論部分);軟件課程(實(shí)踐操作);理實(shí)結(jié)合(課件制作);名??疾欤ㄌ嵘砟睿?。
    結(jié)合實(shí)際工作,我認(rèn)為對(duì)我來說最有用的要數(shù)蔡躍教授講授的十幾個(gè)軟件的應(yīng)用。這些小軟件真是解決大問題,它們把原來敢想?yún)s自己完成不了的任務(wù)都給實(shí)現(xiàn)了。而且蔡博士還將這些軟件如數(shù)打包拷給我們,然后再給我們安裝好,真是細(xì)心周到呀!這些軟件中,我最喜歡的是flas下載軟件、視頻制作軟件、試題庫(kù)制作軟件。這些小軟件能解決我們?nèi)粘9ぷ髦械拇箅y題,而且三步就能學(xué)會(huì),學(xué)習(xí)時(shí)間不超過三十分鐘,即學(xué)即會(huì)??赡軐?duì)于計(jì)算機(jī)專業(yè)的人來說,這不算什么,但對(duì)我們這些非計(jì)算機(jī)人士來說可謂:如獲至寶呀!記得課件展示的時(shí)候,我為自己總結(jié)了制作課件的幾個(gè)階段:第一個(gè)階段是羅列階段,就是把上課所需要講到的知識(shí)點(diǎn)一律呈現(xiàn)在課件上,生怕哪一點(diǎn)沒列上,展示不出來,這樣的后果可想而知,授課人始終讓課件牽著鼻子走,既發(fā)揮不出教師的能動(dòng)性,更看不出課件在課堂上的輔助作用。第二個(gè)階段是講求技術(shù)階段,隨著使用課件的人越來越多,講課的人都想創(chuàng)新思維,最直接的體現(xiàn)就是課件,于是大家瘋狂學(xué)習(xí)flas、dreamwave、ps等專業(yè)軟件,力求課件的制作技術(shù)更完美。其實(shí)我也為這個(gè)階段苦惱過,學(xué)吧,太費(fèi)時(shí)間,不學(xué)吧,別人的技術(shù)層出不窮,花樣也是不斷翻新,只有自己的課件制作水平還在原地打轉(zhuǎn)。但后來經(jīng)過學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn),大家認(rèn)為最簡(jiǎn)單的ppt其實(shí)就很強(qiáng)大,認(rèn)真研究它就能實(shí)現(xiàn)我們需要的眾多功能。第三個(gè)階段為精簡(jiǎn)階段,隨著課改的不斷深入,尤其是對(duì)專業(yè)課老師的要求不斷提高,課堂中需要的不在是純理論或滿堂灌,而是師生一起做中學(xué),學(xué)中做。課件在課堂中的作用就是畫龍點(diǎn)睛、突出重點(diǎn),總結(jié)一句話就是:夠用就好,樸實(shí)美觀。我在省公開課,名師選拔時(shí)對(duì)課件的處理都是本著突出重點(diǎn)、夠用就好的原則,這樣可以騰出大量的時(shí)間去研究教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生。第四階段就是精益求精階段。在同濟(jì)學(xué)習(xí)的時(shí)間雖短,但是學(xué)到的都是寶貝。這第四階段就是利用培訓(xùn)所學(xué)的內(nèi)容,在極短的時(shí)間內(nèi)將自己的課件進(jìn)行有效的美化,還可以將以前實(shí)現(xiàn)不了的功能,如人機(jī)交互等制作在課件中,實(shí)現(xiàn)課堂效率的最大化。
    教師高級(jí)研修班培訓(xùn)心得篇七
    今年我有幸參加了中小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí),為期11天的學(xué)習(xí)時(shí)間里,受到很的啟發(fā)。也使我進(jìn)一步理解了校長(zhǎng)應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì),提升了校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力、管理力、執(zhí)行力,實(shí)現(xiàn)學(xué)校快速發(fā)展。應(yīng)該說,這次學(xué)習(xí)不僅我開闊了眼界,拓寬了思維,更明確了自己的責(zé)任和使命。雖然時(shí)間很短,但受益匪淺。
    此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要形式是前沿理論學(xué)習(xí)、掛職學(xué)習(xí)名校管理經(jīng)驗(yàn)和考察參觀。
    這次培訓(xùn),我獲得了幾點(diǎn)深切感受:
    從教育部原副總督學(xué)郭振有的《校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力》到王建宗、徐向東等名校校長(zhǎng)的《通過突出“特色”,提高辦學(xué)效益》、《學(xué)校辦學(xué)思想特色形成與實(shí)踐研究》等專題報(bào)告,演繹了這些名校怎樣一步步打造學(xué)校特色。精辟的論述,先進(jìn)的教育、教學(xué)、管理的理念,都在教育引導(dǎo)著我,促使我反思而奮力前行。
    。培訓(xùn)讓我更加理解了學(xué)校該做什么,不該做什么。讓我們更明白了獨(dú)特的辦學(xué)視角和管理思想決定了學(xué)校今后的發(fā)展。伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革和學(xué)校管理體制改革的深入,校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的內(nèi)涵在不斷豐富和發(fā)展。在這種形勢(shì)下,校長(zhǎng)自主權(quán)首先體現(xiàn)在辦學(xué)思想、辦學(xué)特色及課程設(shè)置等方面。校長(zhǎng),已不再是傳統(tǒng)意義上的“一校之長(zhǎng)”。在新的時(shí)代背景下,作為一校之長(zhǎng),應(yīng)該擔(dān)當(dāng)好改革發(fā)展、全局工作等重要角色。
    通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),深感我們的教育與北京等發(fā)達(dá)地區(qū)的教育不僅是教育投入的不足與教育觀念的落后,還有管理意識(shí)的粗放隨意。作為我們這個(gè)教育相對(duì)滯后的地區(qū),首先要規(guī)范辦學(xué)行為,通過制度規(guī)范辦學(xué),也要根據(jù)教育發(fā)展的多元化或特色發(fā)展的需要,在辦學(xué)評(píng)估與學(xué)校管理等方面給予一定的選擇性,這樣才能促進(jìn)邑教育的快速發(fā)展。
    幾點(diǎn)思考:
    1、怎樣做好學(xué)校課程改革及學(xué)校發(fā)展的設(shè)計(jì)師。
    學(xué)校的改革發(fā)展是一個(gè)動(dòng)態(tài)、連續(xù)的過程,只有起點(diǎn)而沒有終點(diǎn)。在學(xué)校各項(xiàng)規(guī)劃和計(jì)劃的制訂過程中,校長(zhǎng)起著舉足輕重的作用,因?yàn)檫@些規(guī)劃和計(jì)劃其實(shí)就是校長(zhǎng)教育思想的集中反映。所謂校長(zhǎng)的教育思想,就是校長(zhǎng)對(duì)教育的本質(zhì)和育人功能的理性認(rèn)識(shí),對(duì)教育發(fā)展趨勢(shì)的總體把握,對(duì)教育與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化關(guān)系的深刻理解。然而,校長(zhǎng)決不可以憑借自己的主觀臆斷或一廂情愿去制訂、設(shè)計(jì)學(xué)校規(guī)劃,而需要充分依靠全體教職員工及學(xué)生的力量,群策群力去完成。校長(zhǎng)不能把自己的既定想法有意無意地強(qiáng)加給老師,而是以和諧、民主、尊重的姿態(tài)去感召和激發(fā)教師的智慧,以自己先進(jìn)的思想、開闊的視野、豐厚的積淀去引領(lǐng)教師的智慧,使他們積極地、自覺自愿地參加到學(xué)校規(guī)劃的制訂和設(shè)計(jì)中來,以集體智慧構(gòu)建學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖。只有這樣,學(xué)校的規(guī)劃和計(jì)劃才能被多數(shù)教師所主動(dòng)接受,才能成為激勵(lì)家奮發(fā)進(jìn)取、努力工作的行動(dòng)指南。
    2、如何進(jìn)一步提升教師能力素質(zhì),在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。
    沒有改革就難以發(fā)展,缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會(huì)滯后。作為管理者,我們究竟可不可以通過一種有效手段,讓教師反思自己的能力素質(zhì)是否適應(yīng)新時(shí)期的教育教學(xué)崗位,自己是否還應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷完善自己。能否制定一套激勵(lì)機(jī)制使我們的教師樂意的、主動(dòng)地接受培訓(xùn),將“要我培訓(xùn)”轉(zhuǎn)化為“我要培訓(xùn)”。如何構(gòu)建一種新型的學(xué)校文化,為教育管理者與教師搭建了平等對(duì)話、交流的平臺(tái),為教師形成終身教育思想創(chuàng)造了良好的氛圍和條件。
    對(duì)學(xué)校教師而言,校本培訓(xùn)以教師為本,以教師發(fā)展為目的,培養(yǎng)教師的'主動(dòng)參與意識(shí)和自我發(fā)展能力;對(duì)學(xué)校管理而言,校本培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)一切“以學(xué)校為中心”,學(xué)校管理有了更廣泛的自主權(quán),逐步由“外控式”管理向“內(nèi)控式”管理轉(zhuǎn)變。使教師培訓(xùn)不再是一種外在的負(fù)擔(dān),而是一種使學(xué)校更快更好發(fā)展的內(nèi)在激勵(lì)機(jī)制,是學(xué)校變革、教師發(fā)展、素質(zhì)提升的興奮點(diǎn),讓學(xué)校能真正地做到因地制宜地研究教師的專業(yè)發(fā)展。這是我在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中思考較多的問題。
    3、如何將學(xué)習(xí)名校特色教育的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化,最終形成晉原鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)獨(dú)特的辦學(xué)特色。
    “著力生命教育,打造活力校園”是我校在地震災(zāi)后提出的學(xué)校辦學(xué)特色。晉原鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況是一所單設(shè)初中學(xué)校,全校有29個(gè)教學(xué)班,學(xué)生1396名,教職工134人。教師年齡結(jié)構(gòu)不合理,近年來逐漸老齡化,平均年齡已經(jīng)超過43歲。教師總量雖超編,但是學(xué)科配備不合理。學(xué)校地處邑縣晉原鎮(zhèn)城郊結(jié)合部,生源背景參差不齊,留守兒童數(shù)量龐;由于種種特殊的原因,近年生源素質(zhì)下降趨勢(shì)明顯,形成了辦學(xué)的外部壓力。震后,特別是20xx年學(xué)校遷入新校區(qū)以來,學(xué)校的教育教學(xué)水平、社會(huì)效應(yīng)都取得了較的突破。通過學(xué)習(xí)考察,我深深地知道:作為校長(zhǎng),唯有不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),更新自己的教育教學(xué)觀念,才能促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展,使學(xué)校教育辦學(xué)水平更彰顯教育的生命力。希望通過全體晉原初中人的共同努力,實(shí)現(xiàn)“著力生命教育,追求和諧發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)。
    教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承,需要用一生的品格去熏陶,用一生的時(shí)光來完成,還我們的教育以本真的美好??傊?,校長(zhǎng)培訓(xùn),時(shí)間雖短收獲頗,用心品味用之不竭,學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育,需要一份寧?kù)o之心,少一點(diǎn)浮躁,多一份清醒,少一點(diǎn)功利,多一份淡薄。在今后的工作中,我校將抓住時(shí)機(jī),扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí),使各項(xiàng)工作取得超常規(guī)和跨越式發(fā)展。我們將繼續(xù)以科研為先導(dǎo),以德育為首位,以教學(xué)為中心,以隊(duì)伍建設(shè)為突破口,全面實(shí)施“以生命教育為核心,以立人教育為目標(biāo)”的素質(zhì)教育,在教育現(xiàn)代化的號(hào)角聲中,不斷實(shí)現(xiàn)學(xué)校建設(shè)和管理的新跨越。
    教師高級(jí)研修班培訓(xùn)心得篇八
    6月26至30日,我有幸參加了重慶市民政局主辦,渝中區(qū)社會(huì)工作者協(xié)會(huì)承辦的“重慶市社區(qū)社會(huì)工作高級(jí)研修班”一周的系統(tǒng)知識(shí)及技能培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
    本次培訓(xùn)活動(dòng)提高了我自身的業(yè)務(wù)技能和理論水平,讓我受益非淺。
    總的來看,本次培訓(xùn)班指導(dǎo)思想明確,教學(xué)內(nèi)容集中,社會(huì)工作者精神飽滿,學(xué)習(xí)認(rèn)真,具體有這樣幾個(gè)突出特點(diǎn):
    1.領(lǐng)導(dǎo)重視,組織得力。
    這期培訓(xùn)班是專門針對(duì)社區(qū)社會(huì)工作開展,為此,區(qū)社工協(xié)會(huì)做了大量的準(zhǔn)備工作,在培訓(xùn)開班典禮上,渝中區(qū)民政局李劍功副局長(zhǎng)到會(huì)參加了開班典禮,并做了動(dòng)員講話。
    重慶市社工處的謝開天老師給我們大家上了第一課。
    2.重點(diǎn)突出,內(nèi)容緊湊。
    這期培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)內(nèi)容緊緊圍繞社區(qū)社會(huì)工作實(shí)際,重點(diǎn)學(xué)習(xí)了“重慶市社會(huì)工作發(fā)展探索與實(shí)踐、社區(qū)青少年社會(huì)工作實(shí)務(wù)、三社聯(lián)動(dòng)與居民參與、社區(qū)社會(huì)組織培育、專業(yè)社會(huì)工作助推老年群體社區(qū)參與、社區(qū)居家養(yǎng)老的社會(huì)工作介入、專業(yè)社會(huì)工作的理論和實(shí)踐、社區(qū)社會(huì)工作服務(wù)創(chuàng)新、參與與互助——社區(qū)社會(huì)工作的地區(qū)發(fā)展模式”及其服務(wù)實(shí)踐的案例分析等內(nèi)容。
    3.社會(huì)工作者們遵守紀(jì)律,學(xué)習(xí)認(rèn)真。
    渝中區(qū)社區(qū)辦的領(lǐng)導(dǎo)王澤彤科長(zhǎng)和區(qū)社工協(xié)會(huì)的工作人員及來之九個(gè)區(qū)縣的專業(yè)社工們都能按照要求按時(shí)報(bào)到并參加學(xué)習(xí)。
    參與學(xué)習(xí)的人員除了審核通過的社工師外還有很多來自社會(huì)工作服務(wù)機(jī)構(gòu)的負(fù)責(zé)人及愛學(xué)習(xí)的一線社工旁聽生們,每堂課的出勤率都很高,絕大多數(shù)同志學(xué)習(xí)態(tài)度端正,學(xué)習(xí)目的明確,能夠自覺遵守培訓(xùn)班有關(guān)規(guī)定,認(rèn)真聽課和做好筆記,保持了較好的課堂秩序,表現(xiàn)出了社區(qū)社工良好的組織紀(jì)律觀念和的精神風(fēng)貌。
    經(jīng)過一周五天的培訓(xùn)學(xué)習(xí),我有以下幾點(diǎn)心得及感想:
    一、社區(qū)社會(huì)工作,舉足輕重,責(zé)任重大。
    通過這次學(xué)習(xí),使我再次明白了在社區(qū)這個(gè)小社會(huì)中,社區(qū)社會(huì)工作涉及到政府工作和民生生活的方方面面,責(zé)任重大。
    各位培訓(xùn)老師對(duì)不同領(lǐng)域的社區(qū)社會(huì)工作表達(dá)出了其共性和獨(dú)特的處理方法和見解,這些寶貴的實(shí)務(wù)經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)典做法對(duì)我們?nèi)蘸蟮纳鐓^(qū)社會(huì)工作的開展有了強(qiáng)大的指導(dǎo)作用,總的感受就是黨和國(guó)家民政部、市及區(qū)級(jí)民政局對(duì)社區(qū)社會(huì)工作相當(dāng)重視。
    同時(shí),經(jīng)過這幾年的社區(qū)社會(huì)工作實(shí)踐,覺得社區(qū)居民群眾對(duì)社區(qū)社會(huì)工作所涉及的各項(xiàng)服務(wù)需求的要求也隨著群眾意識(shí)的發(fā)展不斷提高,對(duì)我們處理社區(qū)社會(huì)工作的服務(wù)方法和技能提出了更新、更高、更具體的.要求。
    我們的社區(qū)社會(huì)工作的服務(wù)開展得好與壞,上牽涉到黨和國(guó)家方針政策的落實(shí)和各職能部門工作的開展,下影響著千家萬戶的群眾心理和生活需求,我感到身上的擔(dān)子是十分沉重的,更加明白了從事社區(qū)社會(huì)工作的責(zé)任感和使命感。
    二、社區(qū)社會(huì)工作要緊扣服務(wù)對(duì)象的需求開展。
    服務(wù)群眾,方便群眾,造福群眾,滿足服務(wù)對(duì)象的需求是社區(qū)一切社會(huì)工作的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。
    社區(qū)社會(huì)工作包羅萬象,大到婚喪嫁娶,小到衣食住行,細(xì)到靈魂價(jià)值。
    人民生活水平的不斷提高,也使居民群眾在各方面的需求不斷的變化和發(fā)展。
    我們作為社區(qū)社會(huì)工作者,要充分掌握居民群眾的所想所需,本著服務(wù)于民的宗旨,緊扣服務(wù)對(duì)象的具體需求開展各項(xiàng)社會(huì)工作服務(wù)。
    深入群眾詢?cè)L民情民意及其迫切的需求點(diǎn),結(jié)合我國(guó)、我市、我區(qū)的社區(qū)社會(huì)工作特色及服務(wù)工作目標(biāo)、需求,為居民群眾解決緊急的迫切的問題。
    我們所開展的各種個(gè)案、小組、社區(qū)活動(dòng)的工作目標(biāo)都要緊扣服務(wù)對(duì)象的“需求”這個(gè)主題展開,每提供一項(xiàng)服務(wù)前都必須深思熟慮“這項(xiàng)服務(wù)的目標(biāo)是為達(dá)成服務(wù)對(duì)象哪方面的具體需求而設(shè)定的”.也就是說,在策劃和提供服務(wù)時(shí),我們社工應(yīng)該悶心自問:我所提供的服務(wù)是否僅僅是為了應(yīng)付工作的檢查評(píng)估,或是服務(wù)對(duì)象涉及心靈深處的真實(shí)需求,未緊扣服務(wù)對(duì)象的需求而展開的任何服務(wù)都是枉然。
    三、要靈活而巧妙而地開展社區(qū)社會(huì)工作。
    社區(qū)社會(huì)工作涉及面廣,雖然它舉足輕重,責(zé)任重大,而我們社工必須認(rèn)識(shí)到自身在社區(qū)社會(huì)工作領(lǐng)域中所提供的服務(wù)的能力的渺小性和非泛化性,明白社區(qū)社會(huì)工作的開展需要新理念、新思路、新方法。
    首先要相信服務(wù)對(duì)象有改變的能力。
    社工在圍繞項(xiàng)目設(shè)計(jì)服務(wù)時(shí),不要錯(cuò)誤的認(rèn)為,我所提供的服務(wù)可以直接改變服務(wù)對(duì)象的哪些不良現(xiàn)象或行為。
    要明白,社工不能為服務(wù)對(duì)象善自決定任何事情,也不能包辦性的為其解決任何問題。
    在服務(wù)中要靈活運(yùn)用日常所學(xué)的理論知識(shí)和服務(wù)技能,通過一些正能量的思維理念、服務(wù)方法去撞擊服務(wù)對(duì)象內(nèi)心深處的那股渴望改變的主觀意識(shí)能動(dòng)性。
    只有激發(fā)出了服務(wù)對(duì)象“想改變”的欲望,才能促使其產(chǎn)生自決,迫切地想在社工的引導(dǎo)和助推下借助外力、融合自身的能力走出問題的困境,實(shí)現(xiàn)知行合一的實(shí)質(zhì)性改變。
    其次要運(yùn)用巧力,充分發(fā)揮四社聯(lián)動(dòng)的功能性服務(wù)作用。
    社區(qū)是個(gè)小社會(huì),幾千戶的社區(qū)居民家庭,數(shù)萬個(gè)居民群眾個(gè)體呈現(xiàn)也n個(gè)不同的問題和服務(wù)需求,而僅僅只依靠配備的2名專職社工深入群眾,直接面對(duì)面、一對(duì)一的開展服務(wù)是不現(xiàn)實(shí)的,不能全面滿足居民群眾的真實(shí)需求。
    社工必須客觀地認(rèn)識(shí)到在提供服務(wù)過程中自身能力的傾向性和局限性,要將服務(wù)做活,必須充分發(fā)揮四社聯(lián)動(dòng)的功能性服務(wù)作用。
    社工在社區(qū)這個(gè)小社會(huì)中,要善于整合社區(qū)社會(huì)資源,運(yùn)用好社區(qū)服務(wù)平臺(tái),充分鏈接社會(huì)單位及社區(qū)自治組織的各種優(yōu)勢(shì)資源;要通過活動(dòng)發(fā)現(xiàn)志愿者、居民群眾中的領(lǐng)袖骨干人才,結(jié)合社區(qū)實(shí)際、因地制宜地利用他們的各自優(yōu)勢(shì),培育社區(qū)居民的各種興趣小組、志愿者自治組織,發(fā)動(dòng)大家的資源優(yōu)勢(shì)、資源特色和能力特點(diǎn),共同開展社區(qū)社會(huì)工作,充分發(fā)揮社工的鏈接、引導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督導(dǎo)的能力,就可以展現(xiàn)出“一個(gè)好漢大家?guī)?、眾手拾柴火焰高”的良好的社區(qū)社會(huì)工作服務(wù)機(jī)制和服務(wù)效果,使社區(qū)社會(huì)工作服務(wù)制度化、規(guī)范化、常態(tài)化。
    黨和政府提倡和諧社會(huì),而社區(qū)是社會(huì)的基本組成部分,是社會(huì)的細(xì)胞,細(xì)胞的和諧才能保證整個(gè)社會(huì)、國(guó)家的和諧。
    社區(qū)作為基層工作的最前沿,是黨和政府與群眾聯(lián)系的橋梁和紐帶。
    而社區(qū)由不同的家庭和不同的居民個(gè)體組成,不同的居民群眾面臨不同的問題和需求,社區(qū)社會(huì)工作變得日益繁重復(fù)雜起來。
    時(shí)代的發(fā)展,形勢(shì)的變化,要求我們社工在提供服務(wù)時(shí)要不斷開拓創(chuàng)新,強(qiáng)化載體建設(shè),拓寬思路、多渠道的全方位為民服務(wù)。
    積極探索為民服務(wù)的工作方法、工作理念、工作思路、工作技能。
    四、社區(qū)社會(huì)工作要求社區(qū)社會(huì)工作者要時(shí)刻提高自身素質(zhì),轉(zhuǎn)變工作作風(fēng),提升自身的服務(wù)意識(shí)和能力。
    新的時(shí)期對(duì)我們的社區(qū)社會(huì)工作者提出了更高的要求,使我明白到要不斷的加強(qiáng)理論知識(shí)和業(yè)務(wù)技能的學(xué)習(xí),提高自身的政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)、文化業(yè)務(wù)素質(zhì)、組織管理素質(zhì)、心理和身體素質(zhì)。
    作為一名走在社工之路上的社區(qū)社會(huì)工作者,我更應(yīng)該多深入居民群眾,詢?cè)L居民群眾,知曉民情民意,樹立為居民群眾無私奉獻(xiàn)的思想觀念,做到進(jìn)百家門,解百家難,滿百人需、暖百人情。
    同時(shí),要充分發(fā)揮自身、社會(huì)組織、社區(qū)志愿者、社區(qū)居民的優(yōu)勢(shì),牢固樹立全心全意為民服務(wù)的宗旨,解放思想,不斷開拓進(jìn)取,呈現(xiàn)出“贈(zèng)人玫瑰手留余香”、助人自助的服務(wù)新景象,為社區(qū)社會(huì)工作注入活力。
    經(jīng)過這一周的學(xué)習(xí),我深切的感受到各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)社區(qū)社會(huì)工作和社工的重視,使我更加有信心和決心做好自己社工工作,更好的為社區(qū)居民群眾服務(wù)。
    為我們和諧社區(qū)建設(shè)和居民群眾的幸福度多做實(shí)事。
    教師高級(jí)研修班培訓(xùn)心得篇九
    花樣百出,盲目跟從,往往是沒有找到真理狀態(tài)下的痛苦與茫然的嘗試。
    但是,嘗試何嘗不是勇者的探索。有嘗試比固步自封自是高級(jí)得多的。但是把別人的經(jīng)驗(yàn)生搬硬套來移植,卻是不被祝福的。經(jīng)驗(yàn)是個(gè)性化的,與發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、環(huán)境莫不密切相關(guān)。學(xué)習(xí)思想精髓是可以的,忽視各種差異而照搬形式卻往往會(huì)以失敗而告終。
    面向教育,各種差異客觀存在。而這些差異與目下的教育體制無時(shí)無刻不在發(fā)生著摩擦與碰撞。
    性別是有差異的。女生觀察事物比較細(xì),能注意到事物的細(xì)節(jié)而男生則傾向于走馬觀花式的觀察,學(xué)習(xí)上常有不夠認(rèn)真的表現(xiàn);女生注意的穩(wěn)定性比男生強(qiáng),男生比女生容易分散注意,所以在小學(xué)階段的課堂教學(xué)中我們常常看到不遵守紀(jì)律的往往是男生……性別差異不止于此。于是,在課堂上,老師更喜歡女生,被批評(píng)的也往往是男生。一把尺子的課堂常規(guī),實(shí)際上卻是對(duì)性別差異漠視的產(chǎn)物。教師月刊曾經(jīng)刊登了一篇文章《用教育減少妖男》,誠(chéng)然,妖男產(chǎn)生的原因是復(fù)雜的,光靠教育,要達(dá)到這一目的`是很難的。但是,這同樣需要教育人直面問題去思考,落實(shí)行動(dòng)去改變。
    教師高級(jí)研修班培訓(xùn)心得篇十
    今年我有幸參加了中小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班的培訓(xùn)學(xué)習(xí),為期11天的學(xué)習(xí)時(shí)間里,受到很的啟發(fā)。也使我進(jìn)一步理解了校長(zhǎng)應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì),提升了校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力、管理力、執(zhí)行力,實(shí)現(xiàn)學(xué)??焖侔l(fā)展。應(yīng)該說,這次學(xué)習(xí)不僅我開闊了眼界,拓寬了思維,更明確了自己的責(zé)任和使命。雖然時(shí)間很短,但受益匪淺。
    此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的主要形式是前沿理論學(xué)習(xí)、掛職學(xué)習(xí)名校管理經(jīng)驗(yàn)和考察參觀。
    這次培訓(xùn),我獲得了幾點(diǎn)深切感受:
    一、對(duì)校長(zhǎng)在學(xué)校建設(shè)發(fā)展中的角色地位理解更深刻。從教育部原副總督學(xué)郭振有的《校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)力和執(zhí)行力》到王建宗、徐向東等名校校長(zhǎng)的《通過突出“特色”,提高辦學(xué)效益》、《學(xué)校辦學(xué)思想特色形成與實(shí)踐研究》等專題報(bào)告,演繹了這些名校怎樣一步步打造學(xué)校特色。精辟的論述,先進(jìn)的教育、教學(xué)、管理的理念,都在教育引導(dǎo)著我,促使我反思而奮力前行。
    二、認(rèn)清形勢(shì),明確了我今后工作的目標(biāo),心底踏實(shí)了。培訓(xùn)讓我更加理解了學(xué)校該做什么,不該做什么。讓我們更明白了獨(dú)特的辦學(xué)視角和管理思想決定了學(xué)校今后的發(fā)展。伴隨著基礎(chǔ)教育課程改革和學(xué)校管理體制改革的深入,校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制的內(nèi)涵在不斷豐富和發(fā)展。在這種形勢(shì)下,校長(zhǎng)自主權(quán)首先體現(xiàn)在辦學(xué)思想、辦學(xué)特色及課程設(shè)置等方面。校長(zhǎng),已不再是傳統(tǒng)意義上的“一校之長(zhǎng)”。在新的時(shí)代背景下,作為一校之長(zhǎng),應(yīng)該擔(dān)當(dāng)好改革發(fā)展、全局工作等重要角色。
    三、找到差距,增添措施。通過此次培訓(xùn)學(xué)習(xí),深感我們的教育與北京等發(fā)達(dá)地區(qū)的教育不僅是教育投入的不足與教育觀念的落后,還有管理意識(shí)的粗放隨意。作為我們這個(gè)教育相對(duì)滯后的地區(qū),首先要規(guī)范辦學(xué)行為,通過制度規(guī)范辦學(xué),也要根據(jù)教育發(fā)展的多元化或特色發(fā)展的需要,在辦學(xué)評(píng)估與學(xué)校管理等方面給予一定的選擇性,這樣才能促進(jìn)邑教育的快速發(fā)展。
    幾點(diǎn)思考:
    1.怎樣做好學(xué)校課程改革及學(xué)校發(fā)展的設(shè)計(jì)師。
    學(xué)校的改革發(fā)展是一個(gè)動(dòng)態(tài)、連續(xù)的過程,只有起點(diǎn)而沒有終點(diǎn)。在學(xué)校各項(xiàng)規(guī)劃和計(jì)劃的制訂過程中,校長(zhǎng)起著舉足輕重的作用,因?yàn)檫@些規(guī)劃和計(jì)劃其實(shí)就是校長(zhǎng)教育思想的集中反映。所謂校長(zhǎng)的教育思想,就是校長(zhǎng)對(duì)教育的本質(zhì)和育人功能的理性認(rèn)識(shí),對(duì)教育發(fā)展趨勢(shì)的總體把握,對(duì)教育與社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化關(guān)系的深刻理解。然而,校長(zhǎng)決不可以憑借自己的主觀臆斷或一廂情愿去制訂、設(shè)計(jì)學(xué)校規(guī)劃,而需要充分依靠全體教職員工及學(xué)生的力量,群策群力去完成。校長(zhǎng)不能把自己的既定想法有意無意地強(qiáng)加給老師,而是以和諧、民主、尊重的姿態(tài)去感召和激發(fā)教師的智慧,以自己先進(jìn)的思想、開闊的視野、豐厚的積淀去引領(lǐng)教師的智慧,使他們積極地、自覺自愿地參加到學(xué)校規(guī)劃的制訂和設(shè)計(jì)中來,以集體智慧構(gòu)建學(xué)校的發(fā)展藍(lán)圖。只有這樣,學(xué)校的規(guī)劃和計(jì)劃才能被多數(shù)教師所主動(dòng)接受,才能成為激勵(lì)家奮發(fā)進(jìn)取、努力工作的行動(dòng)指南。
    2.如何進(jìn)一步提升教師能力素質(zhì),在改革創(chuàng)新上做教師的引路人。
    沒有改革就難以發(fā)展,缺乏創(chuàng)新發(fā)展就會(huì)滯后。作為管理者,我們究竟可不可以通過一種有效手段,讓教師反思自己的能力素質(zhì)是否適應(yīng)新時(shí)期的教育教學(xué)崗位,自己是否還應(yīng)該繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷完善自己。能否制定一套激勵(lì)機(jī)制使我們的教師樂意的、主動(dòng)地接受培訓(xùn),將“要我培訓(xùn)”轉(zhuǎn)化為“我要培訓(xùn)”。如何構(gòu)建一種新型的學(xué)校文化,為教育管理者與教師搭建了平等對(duì)話、交流的平臺(tái),為教師形成終身教育思想創(chuàng)造了良好的氛圍和條件。
    對(duì)學(xué)校教師而言,校本培訓(xùn)以教師為本,以教師發(fā)展為目的,培養(yǎng)教師的主動(dòng)參與意識(shí)和自我發(fā)展能力;對(duì)學(xué)校管理而言,校本培訓(xùn)強(qiáng)調(diào)一切“以學(xué)校為中心”,學(xué)校管理有了更廣泛的自主權(quán),逐步由“外控式”管理向“內(nèi)控式”管理轉(zhuǎn)變。使教師培訓(xùn)不再是一種外在的負(fù)擔(dān),而是一種使學(xué)校更快更好發(fā)展的內(nèi)在激勵(lì)機(jī)制,是學(xué)校變革、教師發(fā)展、素質(zhì)提升的興奮點(diǎn),讓學(xué)校能真正地做到因地制宜地研究教師的專業(yè)發(fā)展。這是我在這次學(xué)習(xí)活動(dòng)中思考較多的問題。
    3.如何將學(xué)習(xí)名校特色教育的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化,最終形成晉原鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)獨(dú)特的辦學(xué)特色。
    “著力生命教育,打造活力校園”是我校在地震災(zāi)后提出的學(xué)校辦學(xué)特色。晉原鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)的現(xiàn)實(shí)情況是一所單設(shè)初中學(xué)校,全校有29個(gè)教學(xué)班,學(xué)生1396名,教職工134人。教師年齡結(jié)構(gòu)不合理,近年來逐漸老齡化,平均年齡已經(jīng)超過43歲。教師總量雖超編,但是學(xué)科配備不合理。學(xué)校地處邑縣晉原鎮(zhèn)城郊結(jié)合部,生源背景參差不齊,留守兒童數(shù)量龐;由于種種特殊的原因,近年生源素質(zhì)下降趨勢(shì)明顯,形成了辦學(xué)的外部壓力。震后,特別是20xx年學(xué)校遷入新校區(qū)以來,學(xué)校的教育教學(xué)水平、社會(huì)效應(yīng)都取得了較的突破。通過學(xué)習(xí)考察,我深深地知道:作為校長(zhǎng),唯有不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí),更新自己的教育教學(xué)觀念,才能促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展,使學(xué)校教育辦學(xué)水平更彰顯教育的生命力。希望通過全體晉原初中人的共同努力,實(shí)現(xiàn)“著力生命教育,追求和諧發(fā)展”的辦學(xué)目標(biāo)。
    教育的本質(zhì)就是文化與精神的傳承,需要用一生的品格去熏陶,用一生的時(shí)光來完成,還我們的教育以本真的美好??傊?,校長(zhǎng)培訓(xùn),時(shí)間雖短收獲頗,用心品味用之不竭,學(xué)以致用思考更深。真正的做好教育,需要一份寧?kù)o之心,少一點(diǎn)浮躁,多一份清醒,少一點(diǎn)功利,多一份淡薄。在今后的工作中,我校將抓住時(shí)機(jī),扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)工作的落實(shí),使各項(xiàng)工作取得超常規(guī)和跨越式發(fā)展。我們將繼續(xù)以科研為先導(dǎo),以德育為首位,以教學(xué)為中心,以隊(duì)伍建設(shè)為突破口,全面實(shí)施“以生命教育為核心,以立人教育為目標(biāo)”的素質(zhì)教育,在教育現(xiàn)代化的號(hào)角聲中,不斷實(shí)現(xiàn)學(xué)校建設(shè)和管理的新跨越。
    2020年教師高級(jí)研修班培訓(xùn)心得體會(huì)(2)
    教師高級(jí)研修班培訓(xùn)心得篇十一
    為深入貫徹黨的十八大和全國(guó)、省、州組織工作會(huì)議精神,按照“兩加一推”主基調(diào)和“工業(yè)強(qiáng)縣、城鎮(zhèn)化帶動(dòng)和民族文化旅游帶動(dòng)”三大戰(zhàn)略的要求,進(jìn)一步推進(jìn)我縣民族文化旅游發(fā)展。本人于年月日—年月日參加參加在大學(xué)學(xué)院舉辦的“”學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)開設(shè)的課程有教授講的、講的等,通過參加本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),真正感受到這是一次高質(zhì)量的、高品位的培訓(xùn),的確具有引領(lǐng)性、示范性和骨干性的特點(diǎn)。從安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容看,有最新的教育教學(xué)理論知識(shí),有民族文化旅游真實(shí)體驗(yàn)和感受的分享與講解,有打造好民族文化旅游產(chǎn)業(yè)迎接新時(shí)代實(shí)踐性很強(qiáng)的指導(dǎo),能提升民族地區(qū)黨政干部民族文化旅游品位具有有效性而實(shí)用性。
    通過參加本次培訓(xùn),認(rèn)識(shí)到當(dāng)前大環(huán)境下民族文化旅游的發(fā)展現(xiàn)狀,今后民族文化旅游發(fā)展方向,如何結(jié)合本地區(qū)實(shí)際、整合現(xiàn)有各種有利資源打造開發(fā)具有民族特色的民族文化旅游等。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),形式多樣,不僅有課堂上的理論知識(shí),而且還有到了解當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)古鎮(zhèn)的情況和到參觀了解新農(nóng)村建設(shè)情況,通過這次學(xué)習(xí),使我工作和生活上得到一次很好的歷練,在這次學(xué)習(xí)中獲得了一筆難得的精神財(cái)富!
    通過參加本次培訓(xùn),從認(rèn)為旅游資源匱乏、開發(fā)建設(shè)難度大等傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)到族文化是最具特色、最有開發(fā)價(jià)值的旅游資源和新時(shí)代最有長(zhǎng)久開發(fā)價(jià)值的旅游資源的轉(zhuǎn)變,換句話說就是民族文化旅游資源豐富,只要我們總體規(guī)劃好,定位準(zhǔn)確,分步實(shí)施,順利完成各個(gè)時(shí)期的旅游策劃和建設(shè)工作,的旅游就是獨(dú)一無二的。旅游是一把雙刃劍,在接待游客的過程中,游客對(duì)提供的各種服務(wù)會(huì)提出各種要求,景點(diǎn)為迎合游客就會(huì)作出改變。因此,以民族文化為旅游開發(fā)載體的旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展面臨各種挑戰(zhàn),旅游市場(chǎng)營(yíng)銷是為旅游者提供需求的產(chǎn)品的管理過程,如何做好民族文化旅游業(yè)發(fā)展,創(chuàng)造收益的同時(shí),民族文化不被隨意改變得到良性發(fā)展。自駕游者一方面是因?yàn)閷?duì)旅行社提供的服務(wù)不滿意,另一方面是因?yàn)槁眯姓咭呀?jīng)富裕,要感受和體驗(yàn)旅游目的地的生活的思想,我們要充分掌握這種社會(huì)現(xiàn)象,結(jié)合實(shí)際積極為自駕游者提供相應(yīng)的服務(wù)。
    民族文化產(chǎn)品是將傳統(tǒng)元素用現(xiàn)代的方式進(jìn)行表達(dá),成功的旅游產(chǎn)業(yè)不能與傳統(tǒng)斷裂,也要與時(shí)俱進(jìn),同時(shí)合作可以使旅游景區(qū)快速發(fā)展壯大。執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)安排工作的能力,也是民族文化旅游工作是否按照預(yù)期完成的關(guān)鍵因素,我們已經(jīng)成規(guī)模化發(fā)展和生產(chǎn),從需求的角度出發(fā),現(xiàn)在就應(yīng)該逐步改變傳統(tǒng)單純生產(chǎn)和銷售葡萄的單一模式,發(fā)展葡萄產(chǎn)業(yè)旅游觀光帶、葡萄酒莊,使一產(chǎn)與三產(chǎn)有效對(duì)接起來,對(duì)民族文化進(jìn)行嫁接,更加突出民族和地區(qū)特色,塑造地區(qū)和民族旅游品牌。
    禮儀,是一種交往的藝術(shù),是有效溝通的重要途徑,是待人接物、進(jìn)行社會(huì)交往的重要手段。在社會(huì)生活中,人離不開社會(huì)交往,不同的對(duì)象、不同的場(chǎng)合,有不同的規(guī)矩、規(guī)則和講究。無論是從政經(jīng)商、日常工作,還是待人接物、居家外出,均離不開禮儀。禮儀不是生活小節(jié),他展現(xiàn)的是一個(gè)人的風(fēng)度和魅力,是一個(gè)人內(nèi)在的精神風(fēng)貌、個(gè)人學(xué)識(shí)、文化修養(yǎng)的集中體現(xiàn)。通過此次政務(wù)禮儀培訓(xùn),對(duì)照自身工作實(shí)際,我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)政務(wù)禮儀的重要性和必要性。
    在當(dāng)今旅游業(yè)的發(fā)展中,隨著諸多“標(biāo)準(zhǔn)”和“規(guī)范”的出臺(tái),給游客帶來從觀念形態(tài)到行為方式的某種“標(biāo)準(zhǔn)化”期待,導(dǎo)致游客以某種思維定式去要求自己應(yīng)該享受的待遇和服務(wù),甚至?xí)阅撤N標(biāo)準(zhǔn)去要求東道主文化,這是一種引導(dǎo),即按照某種“標(biāo)準(zhǔn)”去開展旅游活動(dòng)。這也正是少數(shù)民族地區(qū)開發(fā)少數(shù)民族文化旅游所面臨的最大的困惑:一方面,由于游客來自不同地區(qū),其旅游動(dòng)機(jī)、文化特征和個(gè)人素質(zhì)等不盡相同,在旅游資源的開發(fā)中必須以最大的努力達(dá)到“眾口能享”的標(biāo)準(zhǔn),滿足每個(gè)旅游者“追求審美和愉悅體驗(yàn)”的目的;另一方面,游客的民族文化旅游活動(dòng)本身追求的恰恰是文化的“差異性”,游客的旅游動(dòng)機(jī)中一個(gè)重要依據(jù)就是希望能夠親身體驗(yàn)和經(jīng)歷與自己熟悉的文化體系完全不一樣的東西,也就是說,游客所看到的、體驗(yàn)到的東西越奇異特別,效果越好。因此,如何在旅游開發(fā)中既能讓少數(shù)民族文化保持其特色,又不至于影響當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的發(fā)展,就成了我們亟待我們解決的問題。
    總之,本次培訓(xùn),幾位專家的講座可謂:深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨,獲益匪淺,使我對(duì)民族文化的發(fā)展有了一個(gè)總體認(rèn)識(shí),讓我增強(qiáng)了對(duì)本縣民族文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的信心,也找到了努力工作的方向,我會(huì)在今后的工作中更加努力,積極探索,為民族文化旅游事業(yè)實(shí)現(xiàn)新發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
    教師高級(jí)研修班培訓(xùn)心得篇十二
    20__年11月2日至4日,我有幸參加了“__省中小學(xué)教學(xué)能手高級(jí)研修班培訓(xùn),”雖然短短為期三天的培訓(xùn),卻讓我收獲滿滿。專家老師儒雅的風(fēng)采,讓我為之傾倒。他們先進(jìn)的教育理念,豐厚的文化底蘊(yùn)讓我折服。也讓我深深地感受到一個(gè)人能夠靜下心參加學(xué)習(xí)培訓(xùn)是非常必要的。
    11月2日,下午2:00培訓(xùn)會(huì)拉開了帷幕。我聽到的第一講是__省教育科學(xué)研究院教師發(fā)展研究中心主任王長(zhǎng)遠(yuǎn)老師《做四有好老師,當(dāng)思想守門人》的報(bào)告?!罢媸锹牼幌?,勝讀十年書,”王老師,結(jié)合自己的生活與學(xué)習(xí)經(jīng)歷,闡述了教師要思考的教育問題及新時(shí)代教育者要具備的能力。一句“出生,運(yùn)氣,無法選擇,唯一能選擇的是努力,”久久縈繞在我的耳畔,使我更加明確的認(rèn)識(shí)到,教師就應(yīng)該努力的堅(jiān)持教書育人,注重言傳身教;就應(yīng)努力的學(xué)習(xí)超前的教學(xué)理論和高超的授課技藝;就應(yīng)博覽群書,厚積薄發(fā);就應(yīng)認(rèn)真研讀教材,寫好每一篇教學(xué)反思,批改好學(xué)生每一本作業(yè);就應(yīng)陽(yáng)光思維,用積極的心態(tài)和深厚的教學(xué)底蘊(yùn)行走在教學(xué)之路上,做好學(xué)生的守門人,做最好的自己。
    11月3日上午,我肩負(fù)著“同課異構(gòu)”的任務(wù),懷揣著緊張澎湃的心情,踏入了四年級(jí)八班的教室,看到孩子們一張張燦爛的笑臉,專家評(píng)委們和藹可親的面龐,賽教同組老師們熟悉的臉龐,我忐忑的心得到了些許平靜。板書上工整地書寫了《“掃一室”與“掃天下”》的課題,按自己的設(shè)計(jì)意圖,循自己的設(shè)計(jì)步驟,與孩子們探究交流,待下課鈴響時(shí),教學(xué)目標(biāo)已達(dá)成。自己也松了一口氣!下午,在評(píng)課時(shí),同伴們各抒己見,暢所欲言。專家老師們的講評(píng)更是讓我茅塞頓開。也讓我感到這就是一頓豐盛的大餐,是一次心靈的洗禮。我從中對(duì)語文課堂有了更新的認(rèn)識(shí):每一節(jié)語文課的設(shè)計(jì)都應(yīng)牢記語文要兩條腿走路,課文的學(xué)習(xí)離不開工具性與人文性的統(tǒng)一;語文課堂,老師語言一定要精準(zhǔn),老師的語言就是對(duì)文本解讀最好的引導(dǎo),要讓學(xué)生從中受到語言美的熏陶,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語言的興趣;語文課堂要給學(xué)生更多的空間,從閱讀走向表達(dá),悟情,悟理是必要的,但應(yīng)將讀與寫結(jié)合起來,讓文本走向生活;最為關(guān)鍵的是關(guān)注學(xué)生課堂的生成,關(guān)注學(xué)生的起點(diǎn),做一個(gè)認(rèn)真的傾聽者,捕捉孩子的思維點(diǎn),敏銳發(fā)現(xiàn)孩子內(nèi)心的需求,有法有度的及時(shí)引領(lǐng),讓學(xué)生的課堂生成為自己的課堂教學(xué)錦上添花。
    11月4日上午,我聽到了第三講:西安翠華路小學(xué)盧焱老師《小學(xué)語文教師該如何“歷劫飛升”》,盧老師她從“認(rèn)知上要升維,”“行為上要降維”兩個(gè)方面,融入大量生動(dòng)鮮活的教學(xué)案例和經(jīng)歷,使我的心頭又蕩滌著更新的教育觀念。今天我們?nèi)狈Φ牟皇恰敖處煹拇竽X”,而是“孩子的心靈”。波利亞說過:“教師講什么不重要,學(xué)生怎么想比這重要一千倍?!币?yàn)閷W(xué)生是課堂學(xué)習(xí)的主人,教師要讀懂學(xué)生,要想全身心地關(guān)注學(xué)生,就要了解孩子的學(xué)習(xí)基礎(chǔ),學(xué)習(xí)態(tài)度,心中所求。應(yīng)該換位思考,平等對(duì)待學(xué)生,尊重學(xué)生。與學(xué)生進(jìn)行情感交流,心靈相通。當(dāng)學(xué)生們的提問偏或奇時(shí),認(rèn)真分析根源,適時(shí)地疏通,引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的自信心。課堂上,生活中,教師應(yīng)讀懂學(xué)生的表情,讀懂學(xué)生的語言,讀懂學(xué)生的思維,做學(xué)生的知心人,做最好的自己。
    培訓(xùn)雖已結(jié)束,但學(xué)習(xí)不能止步。我們肩負(fù)重任,肩負(fù)使命。在這條小語路上,還需不斷探索,就算跋山涉水,就算披荊斬棘,我也會(huì)不忘初心,砥礪前行,做最好的自己。
    教師高級(jí)研修班培訓(xùn)心得篇十三
    在xx市教育局的精心組織和周密安排下,我參加了20xx年4月16日至4月23日于xx大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院舉辦的中學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班。這幾天的學(xué)習(xí)和培訓(xùn),令我耳目一新,深受啟發(fā),收獲很大,充分理解了校長(zhǎng)應(yīng)具備的理論素養(yǎng)和能力素質(zhì)。也充分理解了“教育的發(fā)展關(guān)鍵看學(xué)校,學(xué)校的發(fā)展看校長(zhǎng)”這句話。校長(zhǎng)要善于學(xué)習(xí),有獨(dú)特的辦學(xué)理念,學(xué)校才有生機(jī)和活力。通過這次學(xué)習(xí),我也明白了作為一個(gè)校長(zhǎng)應(yīng)該從以下幾方面來開展工作,打開局面。
    校長(zhǎng)是是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)者、決策者和高級(jí)管理者,更是學(xué)科帶頭人,教師的勤務(wù)員。俗話說:“有什么樣的校長(zhǎng),就有什么樣的學(xué)?!薄PiL(zhǎng)的工作對(duì)學(xué)校全局起指導(dǎo)、組織、協(xié)調(diào)和統(tǒng)攬作用。蘇霍姆林斯基曾說過這樣一句話:“校長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo),首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)、業(yè)務(wù)上的指導(dǎo),其次才是行政管理?!币虼耍iL(zhǎng)必須把自己的辦學(xué)思想貫穿于日常的管理活動(dòng)中,用先進(jìn)的教育理念去影響、帶動(dòng)教師,把自己的辦學(xué)思想轉(zhuǎn)化為教師的行動(dòng)。同時(shí),要注重辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累與揚(yáng)棄,努力形成學(xué)校內(nèi)在的精神累積和成功的管理理念。這種精神累積和管理理念是一所學(xué)校無形資產(chǎn)和寶貴財(cái)富,更是學(xué)校品牌的意義所在。
    要當(dāng)好一名校長(zhǎng),其次就要當(dāng)好“班長(zhǎng)”,帶好“班子”,指揮好隊(duì)伍。一名好的校長(zhǎng)首先必須要有良好的服務(wù)意識(shí),當(dāng)好師生的公仆,站起來能當(dāng)傘,俯下去能做牛,耐得住清貧,忍得住寂寞,鎮(zhèn)守住自己的學(xué)校,正確處理好班子間的工作、生活關(guān)系。當(dāng)好主管而不主觀,處事果斷而不武斷,充分聽取大家的意見和建議,做到互相支持不撤臺(tái),做到思想同心,事業(yè)同干,做到層層分工,層層把關(guān),層層負(fù)責(zé)。把握好班子建設(shè)的四大問題:
    一是思想建設(shè)問題;
    二是班子團(tuán)結(jié)問題;
    三是科學(xué)決策問題;
    四是表率作用問題。
    校長(zhǎng)要公道正派,不搞小圈子,用自己的人格力量去帶好班子,去影響班子。校長(zhǎng)應(yīng)多一點(diǎn)人情味,少一點(diǎn)火藥味;多一點(diǎn)教育渠道,少一點(diǎn)空洞說教。尊重、信任班子的每一個(gè)成員,讓他去想辦法、出思路,遵循現(xiàn)在是同事,永遠(yuǎn)是朋友的理念,從各方面關(guān)心好每一位同志,建立好友誼。
    要當(dāng)好一名校長(zhǎng),最后要把崗位當(dāng)作干事的平臺(tái),精心謀事,在想干事、會(huì)干事上下功夫。事無俱細(xì),一項(xiàng)一項(xiàng)完成,一步一個(gè)腳印往前走。在事業(yè)上要用心、用力、用德。工作中要做到三多:就是多記他人的好處,多看他人的長(zhǎng)處,多想他人的難處;三不:不自私、不猜疑、不嫉妒。校長(zhǎng)要善于營(yíng)造良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。俗話說:流水不腐,戶樞不蠹,不滿足現(xiàn)狀,能為學(xué)校提供活力,能有效地調(diào)動(dòng)工作積極性,能挖掘潛力,積聚智力,增加活力。有什么樣的校長(zhǎng)就有什么樣的學(xué)校,只要有利于學(xué)校的發(fā)展,作為一名校長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)剛則剛,當(dāng)柔則柔,非原則性問題采用避雷針效應(yīng)。用完善的制度來支撐學(xué)校,做到制約機(jī)制周全,有操作性、實(shí)效性、易被師生采納。
    教師在學(xué)生中起著直接表率的作用,你的一言一行、一舉一動(dòng)都是學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣。教師只有用先進(jìn)的教育理念和扎實(shí)的教育、教學(xué)基本功,才能帶領(lǐng)著學(xué)生穿越知識(shí)的海洋。有人這樣說過“知識(shí)就是力量;教育就是財(cái)富;學(xué)習(xí)就是生命?!?,教師職業(yè)具有像醫(yī)生、律師一樣的專業(yè)不可替代性?!?BR>    “先有名師,才有名?!?。作為一名校長(zhǎng),應(yīng)鼓勵(lì)教師多讀書,努力創(chuàng)造讀書、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。一個(gè)人的精神發(fā)展史實(shí)質(zhì)就是一個(gè)人的閱讀史。書永遠(yuǎn)是成長(zhǎng)的階梯,作為教師,至少要讀三類書:前沿性理論書、名著、教育文章。正如培根說的:讀史使人明智,讀詩(shī)使人聰慧。作為校長(zhǎng)要為教師創(chuàng)設(shè)一種讀書的氛圍、讀書條件,真正讓教師成為社會(huì)中讀書最多的人群。同時(shí)引導(dǎo)教師勤于反思,行成于思?xì)c隨,沒有反思,人生是盲目的,教育亦然。鼓勵(lì)教師平時(shí)多做教育教學(xué)隨筆,積累教育教學(xué)案例,如上網(wǎng)交流,做讀書筆記等等,都有利于教師的成長(zhǎng)。
    要全面提高教育教學(xué)質(zhì)量,就必須提高校長(zhǎng)的管理水平。一所學(xué)校質(zhì)量的高低,是否有競(jìng)爭(zhēng)力,關(guān)鍵看這所學(xué)校校長(zhǎng)的管理能力。這次培訓(xùn)讓我更進(jìn)一步的了解和掌握了管理工作的四點(diǎn)要求:
    1、目標(biāo)定位:作為一名校長(zhǎng),首先必須認(rèn)真制定短期、中期學(xué)校建設(shè)的目標(biāo),師資的配備和質(zhì)量目標(biāo)。質(zhì)量目標(biāo)制定后首先找到比的坐標(biāo);其次找到質(zhì)量的內(nèi)涵;第三是質(zhì)量的類型。
    2、教育理性:校長(zhǎng)要有明確的理念,有正確的“人才觀”,全面理性的“育人觀”。無論是大會(huì)還是小會(huì),讓他深存于教師;掌握主線,找準(zhǔn)新的質(zhì)量增長(zhǎng)點(diǎn);改變?cè)鲩L(zhǎng)方式,分析各位教師的潛力,做到思想工作與嚴(yán)格管理結(jié)合起來,大膽管理,嚴(yán)格管理,用規(guī)章、用情感管人。
    3、精神重塑:一所學(xué)校最重要的就是精神。精神是信仰和信念的依托、理想的支點(diǎn)、動(dòng)力的源泉。我所在的學(xué)校由于多種原因,教師缺乏精神支撐,我在認(rèn)真研究現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上提出我校教師首先要有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,其次是敬業(yè)精神,再次是奉獻(xiàn)精神,第四是拼搏精神。
    總而言之,通過這次培訓(xùn),我進(jìn)一步明確了“一個(gè)好校長(zhǎng)可以成就一所好學(xué)?!钡纳羁虄?nèi)涵。在今后的教育教學(xué)工作實(shí)踐中我會(huì)“以人為本”,轉(zhuǎn)換觀念,辛勤工作,不斷深化學(xué)校內(nèi)部改革,健全各種規(guī)章制度,做到人性化管理,努力辦人民滿意的學(xué)校,全面提升我校的綜合競(jìng)爭(zhēng)能力,力爭(zhēng)將我校辦成一所家長(zhǎng)信賴、學(xué)生向往的學(xué)校。
    教師高級(jí)研修班培訓(xùn)心得篇十四
    暑假過一半了,真夠忙的。前20天大多與招生有關(guān),目前為止,一年級(jí)和七年級(jí)都已超招生計(jì)劃幾十人,將要有1100多新生進(jìn)入學(xué)校,感到責(zé)任重大。
    招生進(jìn)入尾聲之際,用兩天時(shí)間準(zhǔn)備了報(bào)告,關(guān)于教育實(shí)踐與思考的,25號(hào)上午給xx一個(gè)校長(zhǎng)培訓(xùn)班上課,三個(gè)小時(shí)無一人走動(dòng)或接聽電話,結(jié)束前我把校長(zhǎng)們大大表?yè)P(yáng)一通。上完課急著趕回合肥,本以為能趕上“西部開發(fā)人才支持計(jì)劃——xx省xx市中小學(xué)校長(zhǎng)高級(jí)研修班”開班儀式,結(jié)果火車晚點(diǎn)被誤。
    參加校長(zhǎng)班培訓(xùn)胡博士用三個(gè)半天談了:
    1.聚焦香港中小學(xué)教育;
    2.中華文化傳承與教育思想的現(xiàn)代化;
    中小學(xué)教育如何與國(guó)際教育接軌。其實(shí)遠(yuǎn)不止這些,胡博士把他近xx年研究成果都拿出來與大家分享。胡博士把所講內(nèi)容不但用幻燈片顯示出來,而且在香港就印好帶來,非常用心做事。他,大度,和藹。
    參加校長(zhǎng)班培訓(xùn)xx書院胡校長(zhǎng)談了:
    1.當(dāng)代教育改革與發(fā)展的若干問題;
    書院巡禮。涉及五個(gè)方面:全人教育,家校合作,學(xué)術(shù)發(fā)展,學(xué)生輔導(dǎo),素質(zhì)教育。胡校長(zhǎng)從五個(gè)方面談全人教育:擴(kuò)展視野、發(fā)展?jié)撃堋⑺囆g(shù)發(fā)展、音樂發(fā)展和體育發(fā)展。學(xué)術(shù)發(fā)展談到范式轉(zhuǎn)移、學(xué)習(xí)社群、共同備課、照顧差異、拔尖補(bǔ)底。談到輔導(dǎo)學(xué)生時(shí),胡校長(zhǎng)從自己的兩個(gè)學(xué)生自殺談起,這很讓我們震撼,因?yàn)檎?,我們校長(zhǎng)卻常常只往自己臉上貼金,問題卻避而不談。
    xx書院是全香港最好的兩所中學(xué)之一,英文、男子學(xué)校,學(xué)生層次也是最高的,升學(xué)壓力比內(nèi)地都大。其素質(zhì)教育主要由服務(wù)教育、環(huán)保教育、健康及性教育、國(guó)民教育、薪火相傳構(gòu)成。她,淡定,安靜。
    參加校長(zhǎng)班培訓(xùn)香港xx小學(xué)連文嘗校長(zhǎng)談了:
    1.學(xué)校創(chuàng)新與變革之道;
    2.十年尋夢(mèng)——香港xx小學(xué)的故事。培僑小學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)是人人學(xué)習(xí),互相關(guān)懷。xx小學(xué)是所新校,剛建十年,辦學(xué)之初,連校長(zhǎng)從讀書抓起。連校長(zhǎng)的報(bào)告主要談了生命教育、感恩教育、合作學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)型學(xué)校等問題。他們學(xué)校的教師每周至少28節(jié)課,其他學(xué)校情況相同。他,熱情,質(zhì)樸。
    28號(hào)下午,舉行校長(zhǎng)論壇,連校長(zhǎng)安排我第一個(gè)發(fā)言。之前兩次提早和我打招呼,感到他們工作非常細(xì)致。我講三點(diǎn):
    1、感動(dòng)與感恩
    感謝市教育局的精心安排,感謝合肥世界外國(guó)語學(xué)校的細(xì)心照顧好周到的服務(wù),感謝三位專家的精彩分享,感動(dòng)于他們的職業(yè)精神和敬業(yè)態(tài)度,讓我們由衷佩服。也感動(dòng)于我們30為聽課的中小學(xué)校校長(zhǎng),克服困難,堅(jiān)持認(rèn)真聽課、思考,積極討論。這體現(xiàn)了大家對(duì)教育的赤誠(chéng),對(duì)工作的高度負(fù)責(zé),我們印象深刻。
    2、感觸與感想
    總體感覺,三位專家癡迷教育,執(zhí)著追求教育理想,全身心地?fù)湓诮逃聵I(yè)上。胡少偉博士視野有寬度,知識(shí)有厚度,思想有深度;連文嘗校長(zhǎng)實(shí)踐能力強(qiáng),見識(shí)有高度,課堂精彩紛呈;胡美好校長(zhǎng)有人格魅力、樂觀積極面對(duì)問題和,能高效開展工作,既嚴(yán)格要求又充滿人文關(guān)懷。
    針對(duì)連文嘗校長(zhǎng)的報(bào)告,我談了對(duì)信念的理解,對(duì)“晨鳥精神”和其學(xué)習(xí)型學(xué)校做法的看法。針對(duì)“回顧這一年……”,我談了我們的做法。
    針對(duì)胡博士的報(bào)告,我談了對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)課堂的理解和我們的做法,對(duì)“家校合一”的新認(rèn)識(shí)。而對(duì)“中國(guó)一切易道德化”,哈,我亂說一通。德育必須寓于活動(dòng),而不是創(chuàng)建出來的,掛個(gè)什么牌子,懸掛幾個(gè)標(biāo)語,張貼幾個(gè)宣傳畫,就以為是搞德育,無異于癡人說夢(mèng)。
    針對(duì)胡校長(zhǎng)的報(bào)告,我談了對(duì)“香港學(xué)生和學(xué)校分為三等”的看法?!鞍l(fā)榜教師培訓(xùn)、模擬發(fā)榜和發(fā)榜輔導(dǎo)”讓我們汗顏。我們常常為成功者沾沾自喜,而不關(guān)注落榜者。相比他們,我們大陸學(xué)校較少關(guān)注學(xué)生個(gè)體,面子工程重于學(xué)生成長(zhǎng)過程。
    在香港當(dāng)校長(zhǎng)真的很難,既沒有“錢”的工具,又無權(quán)獎(jiǎng)懲教師,只有靠自身素質(zhì),靠專業(yè)素養(yǎng)和人格魅力團(tuán)結(jié)引領(lǐng)教師。
    3、感召與感奮
    這次研修學(xué)習(xí)給我們?cè)鰪?qiáng)了勇氣,增添了力量,很大程度促使我們思考,工作更有信心,方向更加明確,也讓我們感到擔(dān)子更重、壓力更大。他們的行動(dòng)對(duì)我們是感召,我們必須奮起。我們還有很大空間提升,還有很大潛力可挖,需要更加努力。教育事業(yè)永無止境,唯有拼搏才有未來。
    我們的心愿是辦一所像學(xué)校的學(xué)校,不是工廠,不是軍隊(duì),更不是屠宰場(chǎng)。在這樣的學(xué)校里,教師像教師,學(xué)生像學(xué)生。我們營(yíng)造愉悅、幸福的環(huán)境,保持率直、自然的天性,創(chuàng)造適合的教育,回歸教育的本質(zhì),使學(xué)校由優(yōu)質(zhì)向卓越轉(zhuǎn)化。我們要促進(jìn)教師的成長(zhǎng),老教師當(dāng)模范,中年教師成示范,青年教師出規(guī)范,保證各層次教師的提升,人格完整、內(nèi)心豐富、思想純潔、氣質(zhì)高雅;打造高效課堂,營(yíng)造深厚的文化氛圍;給學(xué)生提供更多自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的空間,培養(yǎng)學(xué)生成為品德高尚、身心健康、學(xué)業(yè)優(yōu)秀、個(gè)性鮮明的社會(huì)有用之材。我們要堅(jiān)定信念,不空談,不抱怨,懷揣理想,腳踏實(shí)地工作。
    xx小學(xué)校長(zhǎng)陳xx表達(dá)辦學(xué)理想:人在中央;每一個(gè)孩子都重要;讓每一個(gè)孩子都獲得成長(zhǎng)。xx世界外國(guó)語學(xué)校邵xx校長(zhǎng)說,校長(zhǎng)要把教師放在心上,教師才會(huì)把校長(zhǎng)的想法付諸實(shí)踐。
    最后,連xx校長(zhǎng)表示:面對(duì)限制,只要有情有夢(mèng),就有可能;透視情境,隨機(jī)轉(zhuǎn)化,育人育己,活出意義。
    昨天下午,與王書記、陳校長(zhǎng)和甘主任去看參加軍訓(xùn)的八年級(jí)學(xué)生和帶隊(duì)教師。
    教師高級(jí)研修班培訓(xùn)心得篇十五
    在培訓(xùn)中,我明白了信息技術(shù)2.0在教育教學(xué)中的應(yīng)用更廣泛,更省時(shí)高效。信息技術(shù)與跨學(xué)科教學(xué)的融合,更要求教師必須提高職業(yè)的專業(yè)性,才能適應(yīng)現(xiàn)代化的教學(xué)需求。信息技術(shù)今后將成為教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)的重要工具。在新課程改革的形勢(shì)下,未來教育應(yīng)溶入先進(jìn)的教學(xué)理念與最新的信息技術(shù),致力于信息技術(shù)在課堂上的有效應(yīng)用。而信息技術(shù)2.0的學(xué)習(xí)為我們教師提供了這樣的平臺(tái)。不僅教師要掌握這門技術(shù),學(xué)生也要通過掌握計(jì)算機(jī)的基本操作,讓學(xué)生利用各種渠道收集數(shù)據(jù),并對(duì)所收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理、分析。充分發(fā)揮學(xué)生自主探究、合作學(xué)習(xí)的能力,通過對(duì)所收集的數(shù)據(jù)加以綜合分析達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。使學(xué)生可以更好地利用信息技術(shù)提高學(xué)習(xí)水平。
    教師高級(jí)研修班培訓(xùn)心得篇十六
    為深入貫徹_,按照“兩加一推”主基調(diào)和“工業(yè)強(qiáng)縣、城鎮(zhèn)化帶動(dòng)和民族文化旅游帶動(dòng)”三大戰(zhàn)略的要求,進(jìn)一步推進(jìn)我縣民族文化旅游發(fā)展。本人于年月日—年月日參加參加在大學(xué)學(xué)院舉辦的“”學(xué)習(xí)。本次培訓(xùn)開設(shè)的課程有教授講的、講的等,通過參加本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),真正感受到這是一次高質(zhì)量的、高品位的培訓(xùn),的確具有引領(lǐng)性、示范性和骨干性的特點(diǎn)。從安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容看,有最新的教育教學(xué)理論知識(shí),有民族文化旅游真實(shí)體驗(yàn)和感受的分享與講解,有打造好民族文化旅游產(chǎn)業(yè)迎接新時(shí)代實(shí)踐性很強(qiáng)的指導(dǎo),能提升民族地區(qū)黨政干部民族文化旅游品位具有有效性而實(shí)用性。
    通過參加本次培訓(xùn),認(rèn)識(shí)到當(dāng)前大環(huán)境下民族文化旅游的發(fā)展現(xiàn)狀,今后民族文化旅游發(fā)展方向,如何結(jié)合本地區(qū)實(shí)際、整合現(xiàn)有各種有利資源打造開發(fā)具有民族特色的民族文化旅游等。此次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),形式多樣,不僅有課堂上的理論知識(shí),而且還有到了解當(dāng)?shù)亟ㄔO(shè)古鎮(zhèn)的情況和到參觀了解新農(nóng)村建設(shè)情況,通過這次學(xué)習(xí),使我工作和生活上得到一次很好的歷練,在這次學(xué)習(xí)中獲得了一筆難得的精神財(cái)富!
    一、轉(zhuǎn)變觀念,提高認(rèn)識(shí)
    通過參加本次培訓(xùn),從認(rèn)為旅游資源匱乏、開發(fā)建設(shè)難度大等傳統(tǒng)認(rèn)識(shí)到族文化是最具特色、最有開發(fā)價(jià)值的旅游資源和新時(shí)代最有長(zhǎng)久開發(fā)價(jià)值的旅游資源的轉(zhuǎn)變,換句話說就是民族文化旅游資源豐富,只要我們總體規(guī)劃好,定位準(zhǔn)確,分步實(shí)施,順利完成各個(gè)時(shí)期的旅游策劃和建設(shè)工作,的旅游就是獨(dú)一無二的。旅游是一把雙刃劍,在接待游客的過程中,游客對(duì)提供的各種服務(wù)會(huì)提出各種要求,景點(diǎn)為迎合游客就會(huì)作出改變。因此,以民族文化為旅游開發(fā)載體的旅游產(chǎn)業(yè)的發(fā)展面臨各種挑戰(zhàn),旅游市場(chǎng)營(yíng)銷是為旅游者提供需求的產(chǎn)品的管理過程,如何做好民族文化旅游業(yè)發(fā)展,創(chuàng)造收益的同時(shí),民族文化不被隨意改變得到良性發(fā)展。自駕游者一方面是因?yàn)閷?duì)旅行社提供的服務(wù)不滿意,另一方面是因?yàn)槁眯姓咭呀?jīng)富裕,要感受和體驗(yàn)旅游目的地的生活的思想,我們要充分掌握這種社會(huì)現(xiàn)象,結(jié)合實(shí)際積極為自駕游者提供相應(yīng)的服務(wù)。
    民族文化產(chǎn)品是將傳統(tǒng)元素用現(xiàn)代的方式進(jìn)行表達(dá),成功的旅游產(chǎn)業(yè)不能與傳統(tǒng)斷裂,也要與時(shí)俱進(jìn),同時(shí)合作可以使旅游景區(qū)快速發(fā)展壯大。執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)安排工作的能力,也是民族文化旅游工作是否按照預(yù)期完成的關(guān)鍵因素,我們已經(jīng)成規(guī)模化發(fā)展和生產(chǎn),從需求的角度出發(fā),現(xiàn)在就應(yīng)該逐步改變傳統(tǒng)單純生產(chǎn)和銷售葡萄的單一模式,發(fā)展葡萄產(chǎn)業(yè)旅游觀光帶、葡萄酒莊,使一產(chǎn)與三產(chǎn)有效對(duì)接起來,對(duì)民族文化進(jìn)行嫁接,更加突出民族和地區(qū)特色,塑造地區(qū)和民族旅游品牌。
    二、通過培訓(xùn),政務(wù)禮儀知識(shí)有新提高
    禮儀,是一種交往的藝術(shù),是有效溝通的重要途徑,是待人接物、進(jìn)行社會(huì)交往的重要手段。在社會(huì)生活中,人離不開社會(huì)交往,不同的對(duì)象、不同的場(chǎng)合,有不同的規(guī)矩、規(guī)則和講究。無論是從政經(jīng)商、日常工作,還是待人接物、居家外出,均離不開禮儀。禮儀不是生活小節(jié),他展現(xiàn)的是一個(gè)人的風(fēng)度和魅力,是一個(gè)人內(nèi)在的精神風(fēng)貌、個(gè)人學(xué)識(shí)、文化修養(yǎng)的集中體現(xiàn)。通過此次政務(wù)禮儀培訓(xùn),對(duì)照自身工作實(shí)際,我深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)政務(wù)禮儀的重要性和必要性。
    三、通過培訓(xùn),認(rèn)識(shí)民族文化旅游資源開發(fā)與保護(hù)的困境
    在當(dāng)今旅游業(yè)的發(fā)展中,隨著諸多“標(biāo)準(zhǔn)”和“規(guī)范”的出臺(tái),給游客帶來從觀念形態(tài)到行為方式的某種“標(biāo)準(zhǔn)化”期待,導(dǎo)致游客以某種思維定式去要求自己應(yīng)該享受的待遇和服務(wù),甚至?xí)阅撤N標(biāo)準(zhǔn)去要求東道主文化,這是一種引導(dǎo),即按照某種“標(biāo)準(zhǔn)”去開展旅游活動(dòng)。這也正是少數(shù)民族地區(qū)開發(fā)少數(shù)民族文化旅游所面臨的最大的困惑:一方面,由于游客來自不同地區(qū),其旅游動(dòng)機(jī)、文化特征和個(gè)人素質(zhì)等不盡相同,在旅游資源的開發(fā)中必須以最大的努力達(dá)到“眾口能享”的標(biāo)準(zhǔn),滿足每個(gè)旅游者“追求審美和愉悅體驗(yàn)”的目的;另一方面,游客的民族文化旅游活動(dòng)本身追求的恰恰是文化的“差異性”,游客的旅游動(dòng)機(jī)中一個(gè)重要依據(jù)就是希望能夠親身體驗(yàn)和經(jīng)歷與自己熟悉的文化體系完全不一樣的東西,也就是說,游客所看到的、體驗(yàn)到的東西越奇異特別,效果越好。因此,如何在旅游開發(fā)中既能讓少數(shù)民族文化保持其特色,又不至于影響當(dāng)?shù)芈糜螛I(yè)的發(fā)展,就成了我們亟待我們解決的問題。
    總之,本次培訓(xùn),幾位專家的講座可謂:深刻獨(dú)到、旁征博引、通俗易懂、生動(dòng)有趣、發(fā)人深省。這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨,獲益匪淺,使我對(duì)民族文化的發(fā)展有了一個(gè)總體認(rèn)識(shí),讓我增強(qiáng)了對(duì)本縣民族文化旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展的信心,也找到了努力工作的方向,我會(huì)在今后的工作中更加努力,積極探索,為民族文化旅游事業(yè)實(shí)現(xiàn)新發(fā)展貢獻(xiàn)自己的微薄之力。
    教師高級(jí)研修班培訓(xùn)心得篇十七
    此次學(xué)習(xí)使我受益匪淺,真正領(lǐng)會(huì)到了新的教育技術(shù)理念,也發(fā)現(xiàn)了自己身上許許多多欠缺的地方,其感觸頗多一言難盡。我一定要借此次學(xué)習(xí)的東風(fēng),將本次所學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于日常教育教學(xué)工作,扎實(shí)工作,努力學(xué)習(xí),做一名對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)校負(fù)責(zé),對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。積極開展學(xué)科教學(xué)活動(dòng),探討新的教育理論,新的教學(xué)模式,努力形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格和特色。最后,我想說,在愉快而繁忙的假日里緊張的學(xué)習(xí)有收獲著快樂著!我仍會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)各種關(guān)于信息技術(shù)的知識(shí)、持之以恒,不懈的努力優(yōu)化課堂教學(xué),培養(yǎng)新時(shí)代所需要的具有高信息技能的新興人才。這將是我以后的最終目標(biāo)!