讀后感不僅是對書中內(nèi)容的簡單概括，更是對自己在閱讀過程中的思考和感悟的記錄。那么我們寫讀后感時有哪些需要避免的錯誤和陷阱呢？小編特別為大家整理了一些讀后感模板，希望能對大家寫讀后感有所幫助。
冰心的我的教師讀后感篇一
今天我在家里看了一本書這一本書名叫寄小讀者。
當我看到通訊一的我以抱病又將遠行之身，此三兩月內(nèi)，自分己和文字結緣，因為昨天看見《晨報》副刊上以特辟“兒童世界”一欄，欣喜之下而寫，便借著軟弱的手腕，生疏的筆墨，來和可愛的小朋友，作第一次的通訊。總這里我可以看出冰心奶奶十分的在為那一群可愛的小孩子在考嚕一切。
當我看到了通訊二我從驚慌中長出一口氣。母親慢慢的放下手中的書，抬頭看看我說：“我看它實在小的很，無機得很。否則一定跑。”我從這里可以看出冰心奶奶責怪自己做錯了事情。
我認為這一本書很好的反映了冰心奶奶那種思念自己母親思念祖國親人和小孩，這一本書寫得十分的好。
關于冰心書籍讀后感500字2
暑假期間，我讀了冰心的《寄小讀者》，這本書讓我深切體會到了冰心永恒的愛。
《寄小讀者》一共有二十九篇通訊，其中三分之二是冰心赴美留學期間寫成的，是她寫給讀者、母親和弟弟的信，講述了她在美國時的所見所聞，也表達了對祖國的思念。
最令我難忘的是《通訊二》：“四面眼光中，它仍是怡然不走，燈影下照見它很小很小，淺灰色的嫩毛，靈便的小身體，一雙閃爍明亮的小眼睛。”從冰心的文字里，我看到了一只同樣的小鼠。它的眼睛多么善良，它的耳朵多么俏皮!它的皮毛摸在手上的感覺一定很好。通常我們見到鼠時都會因為它偷吃人類的糧食而心生厭惡和嫌棄之情，可是這只小鼠還那么小，它只是一個出生不久的小生命。我們每天又不經(jīng)意地誤傷了多少生命?在走路時，螞蟻被我們踩扁;在淘米時，米蟲被我們沖涮;在看書時，書蟲被我們壓垮?！拔覜]有換衣服，只倚著床沿，伏在枕上，在這種狀態(tài)之下，靜默了有十五分鐘——我至終流下淚來。”那只小鼠的生命已經(jīng)隕落，我們難以面對它，更不能向它道歉。因為小鼠脆弱的生命已經(jīng)消逝在了地球上。冰心對一切生命的愛護令我感動。
在《山中雜記七》里，冰心提到她愛海?！爸挥性诤Ｉ系臅r候，才覺得天空闊遠到了盡量處?！薄皬奶爝呂⒉贼缘闹本淼桨哆?，觸著崖石，更欣然的濺躍了起來，開了燦然萬朵的銀花?！北膼酆５臒o垠，海的活躍。和她寬廣的胸懷、博大的愛是相同的。
愛是生活的金鑰匙。感謝父母給我們生命之愛;感謝朋友給我們友愛;感謝師長給我們師愛。冰心老人雖然已離開我們，但她留給我們的卻是永恒的愛。
關于冰心書籍讀后感500字3
《繁星》和《春水》是冰心奶奶印度詩人泰戈爾的著名作品《飛鳥集》的影響下寫成的?！斗毙恰泛汀洞核分饕ㄈ齻€內(nèi)容。
一是介紹了冰心奶奶對母愛和童心的贊頌。因為世界上，母愛是偉大的，母愛是最高最美的好的東西，母愛是孕育世間萬物的源泉，所以冰心奶奶才會這樣寫道;母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的隱蔽?因為有童真，童趣，童心，才會有我們美好的童年，所以人間最美好的世界不是夢幻美麗的風景，而是充滿純真童趣的歲月，所以冰心奶奶才會寫到這樣的詩句;萬千的天使，要起來歌頌小孩子;小孩子!他那細小的身軀里，喊著微帶的靈魂。
二是作者對大自然的的崇拜和贊頌。大自然是我們的家，我們只有保持好大自然，和大自然和諧相處，才會讓我們的家更美好，讓我的生活更加幸?？鞓?，所以冰心奶奶才然為;我們都是自然的嬰孩，我在宇宙的搖籃里。
三是寫出了對人生的思考和感悟。就行冰心奶奶在書中這樣寫道;墻角的花兒，你孤芳自賞時，天地便小了。
另外，冰心奶奶還通過造物者——倘若在永久的生命中，只容許有一次極了的應許，我支撐的求著;我在母親的懷里，母親的小舟里，小舟在明月的大海里。寫出了自己對母親的歌頌，對通著的呼喚，對自然的詠嘆給人以無窮的回味和啟迪。
我相信，會有更多的人會喜歡《繁星》和《春水》。
關于冰心書籍讀后感500字4
童年似一杯濃濃的咖啡，暖到你的心窩;童年似一個香甜的冰棍，甜在心間;童年似一塊澀澀的黑巧克力，令你記憶猶新。
《城南舊事》用樸素而高雅的語言寫了自己兒時純真的七彩童年，一件件小事像小花一般有紅的、白的，宛如一顆顆小星星，讓原本晦暗的童年如靜謐的星空般璀璨地閃耀著喜悅之光。里面故事情節(jié)如顆顆鉆石在我腦海中忽閃忽閃，沒有一些雜亂小說那樣風趣缺缺。
每個人都有自己的童年，今天我自己打開童年的寶盒翻看自己成長甜蜜、辛酸的成長歷程。這件事像一頁布滿灰塵的紙，雖陳舊，但永遠烙在我的心里。
那是一次心驚肉跳的經(jīng)歷：晚上，吃完香噴噴年夜飯，四五歲的我，不想看春晚，趁著家人不注意，偷偷溜出家門，走在大街上沒有一個人經(jīng)過，微弱的燈光偶爾照著提著大袋年貨的行人，腳步匆匆，好像后面有怪物似的。我心中掠過一絲凄涼，不過心中還是有些欣喜的，因為遠離了父母嚴厲的管束，也終于有一天可以在街上瞎走了!我一直走啊走，走過漆黑的地方，我這才停住腳，環(huán)望四周，這都到哪了呀，我拍拍腦門，我突然看見一只黑狗盯著我，向我跑來，我想都沒想跑著，我看見我家了，心中默念：一路平安，一路平安……?；氐郊椅亿s緊關上房門，我看見黑狗惡狠狠地看著我，我趕緊跑到樓上，往下看黑狗跑走了。
有的童年雖然是苦的，但長大回想起來卻是甜蜜美好的!
關于冰心書籍讀后感500字5
《小桔燈》這篇文章是一個關于愛和同情的故事，是冰心阿姨寫的一本書。
讀了這本書，我懂得了哎。其中我最喜歡的句子是：“友誼是大海中的燈塔，沙漠里的綠洲?！逼渲形易钭钕矚g的詞語是“友誼”和“沙漠”?！坝颜x”的的意思是交情;“沙漠”的意思是地面為沙石覆蓋，缺乏流水，氣候干燥，植物稀少的地區(qū)。它們用在這里很恰當。
“友誼”這個詞語讓我想到一個非常感人的故事，故事是這樣的，在撒哈拉大沙漠上里，一對好朋友開著汽車在沙漠上行駛，可是汽車突然不能走了，而油還是滿滿的，這是只要一個人出去退一下就好了，可是這是有一只餓極了的獅子發(fā)現(xiàn)了他們，就一只在車子附近等著他們出來，可是車內(nèi)食物不多了，要不就餓死要不就是被獅子吃掉，正在焦急中，其中一個人指向窗外的天空，另外一個人順著朋友手指的方向看去，卻什么也沒看見，這時，朋友早已開門跑了出去，那兇猛的獅子像是看見了金子一樣跟著跑了，這里的人趕緊出來把汽車弄好，在去尋找朋友時，只看見了一堆白骨和嘴角帶著血的獅子，那位朋友死了，為了救自己的朋友而死。
這個故事讓我知道了友誼很重要。所以朋友之間要互相幫助，不能什么事情都依賴別人。
關于冰心書籍讀后感500字6
《小桔燈》，是冰心奶奶筆下的一篇華彩美文，每次讀它，都讓我為之震撼，它是影響力最為廣泛的冰心作品之一。
《小桔燈》描寫了抗戰(zhàn)時期，一個八、九歲的小姑娘，爸爸因為參加革命活動而失蹤，媽媽因病臥床不起。在這樣的絕境中，小姑娘依然鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的面對生活。
這盞小桔燈，照亮了抗戰(zhàn)時期的黑暗，溫暖了讀者們的心，又表現(xiàn)了小女孩為他人著想的一顆善良的心，文中時刻讓人覺得小女孩很細心，待人友好。就像小桔燈發(fā)出來的.光，雖然柔弱，但是在黑暗中卻顯得那么光亮。
文中的小女孩，也帶給我們溫暖。她鎮(zhèn)定，因為爸爸失蹤，她仍在家照顧媽媽;她勇敢，因為爸爸失蹤，她敢于挑起這個家所有的負擔;她樂觀，不管遇到再大的困難，她從不放棄希望，堅強的生活下去…，她深深的影響著我，鼓舞著我，更打動了我，讓我也能鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的面對生活中的一切。
這觸動心靈的優(yōu)美文字，滋養(yǎng)著我們的精神生命。怎能不讓我一讀再讀?
冰心的我的教師讀后感篇二
看這篇文章的時候，我淚水打濕了衣服。真的，我沒想到自己會反應如此強烈。或許故事感動了我吧。
作者說，她的父親脾氣極差，動不動就罵人，而且都是不堪入耳的話。每一次她都感到這是一種巨大的侮辱。她還說她最記得一次，她的父親冤枉她看電視，就破口大罵，讓她去跳樓，讓她去死，更過分的是，他還罵自己的女兒是“賤女人”。天底下哪里有這樣的父親！我氣極！我哭了。淚水暢快地流淌著，仿佛要洗滌我的心靈。
在家里，所有的家務都是她做的，至于她弟弟的鞋，要說他們會洗，也是沒可能的。那次，母親當著舅舅的面這樣罵她，她沒還口，沒爭辯什么。因為她知道，她永遠都是父母說了算。只是她的心突然撕心裂肺的痛。
這樣的日子數(shù)不勝數(shù)，但她真的很堅強，她對自己說：我要努力，考到不回家的學校，你會快樂的。依靠這個信念，她放棄了自殺的念頭，她相信自己會過得很好很好。
真的不知該如何評價這樣的父母。我明白這種無奈，因為我們還需要家長，只有他們的做法是正確的！真的是這樣嗎？有時侯世界就是這么不公平，我也知道自己也不過如此，我沒有太大的能力去養(yǎng)活自己，但我清楚我要學習，學習慢慢獨立，直到我考到離開家的學校開始，一切都將會改變。盡管我還是要依靠他們，但我永遠不會忘記那個童年。
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冰心的我的教師讀后感篇三
冰心是20世紀中國的一位杰出女作家。她從19“五四”運動開始，投入新文學活動，在這長達八十年的文學生涯中，創(chuàng)作了大量散文、詩歌和小說等作品，取得了卓越的成就。
在散文《寄小讀者》中，冰心通過描寫她兒時幼稚的歡樂和天真的淚水，盡情歌頌母愛、童真、大自然和祖國。
《寄小讀者》是冰心“最自由，最不思索”的作品，因而最能表現(xiàn)出冰心率真的個性，塑造出冰心純真的自我形象。《寄小讀者》體現(xiàn)出冰心的性格、氣質(zhì)、才情和思想風貌。通訊中無論是描寫母親的慈愛，姐弟的情誼，或是大自然的每秒，無不映射出冰心的鮮明的自我形象。
冰心在《寄小讀者》中不停地在純潔的孩子面前懺悔，許多事情是她的靈魂受了隱痛。在《通訊二》中，冰心會想起自己因“殺死”小生靈而悲痛。而現(xiàn)在的我們，不正像那時的冰心，又何嘗不會為了一頭折足的蟋蟀流淚，為一只受傷的黃雀嗚咽。我們也明白一切生命，在造物者眼中是一般大小的，我們也許也做過不仁愛的事，但畢竟我們的心靈是純潔，是善良的。
長大后，我們也會遠離自己的父母，親人，去獨立生活，只不過提前在冰心的筆中感受到了些辛酸淚。冰心在描寫與父母，姐弟分離時的悲傷，并為有用華麗的詞句，但樸實的語言也著實讓我們體會到了人一生的悲歡離合。
冰心的我的教師讀后感篇四
《我的童年》是著名女作家冰心(1900-1999)1942年3月寫于重慶歌樂山的一篇
散文
,作者出生于福州一個溫馨慈愛之家。下面是本站小編向各位推薦的冰心我的童年讀后感，希望對各位能有所幫助!
今天，我讀了冰心的《我的童年》。冰心童年的美好經(jīng)歷給我留下了深刻的印向。我被冰心與父母間的愛感動。
文章其中有一段我最喜歡，是說到冰心的童年，“我常常感謝我的父母，他們養(yǎng)成我一種恬淡，"返乎自然“的習慣，他們給我快樂清潔的環(huán)境，因此，在任何環(huán)境里都能自足?！边@句話充分表明冰心的家庭很和諧、幸福，她從小培養(yǎng)了良好的習慣，為她后來成為一名文學家，奠定了基礎。
“這不是一件容易事，因為生命是一張白紙，他的本質(zhì)無所謂痛苦，也無所謂快樂。我們的人生觀，都是環(huán)境形成的。相信人生是向上的，自己有了勇氣，別人也因而快樂?！弊x了這句話我感動不已。我想起了自己，我生活在一個溫馨的家庭中，與冰心的生活環(huán)境差不多，可我學習還不夠刻苦，我很慚愧，我的爸爸媽媽帶我游覽了北京長城、貴州黃果樹瀑布、西安兵馬俑……領略了祖國的大好河山，可我在學習上卻沒有用心，怕吃苦，讓父母很煩惱。所以我感謝父母對我的嚴格要求，我要好好學習，長大成為對國家有用的人。
冰心奶奶認為她的童年生活是快樂的，開朗的，首先是健康的。該得到的愛她都得到了，該愛的人她也都愛了。所以冰心認為她的童年時幸福的。那我們呢?我的童年是快樂，開朗，健康的嗎?不!還少了一樣，我的童年還是安穩(wěn)的!安穩(wěn)?對!也許你會問誰的童年不安定呢?那我告訴你王小二，包括我們的爺爺奶奶小的時候，他們的童年都是苦澀的，灰暗的!在改革開放之前，人們的生活是很艱苦的，被外來的入侵者所虐殺!自從70年代改革開放，在毛主席的領導下，終于推翻了帝國主義的統(tǒng)治，建立了屬于我們的新中國!讓我們這一代的孩子過上了幸福安祥的生活，走上了小康時代!所以說我們的童年時快樂的，健康的，開朗的，幸福的，更是安穩(wěn)的!
我們的童年不能缺少愛!我們本應得到的愛都得到了，那我們該愛的人都愛到了嗎?要懷有一顆感恩的心，我們的童年才是健康的快樂的!我們不僅要愛自己的爸爸媽媽爺爺奶奶，還要愛我們身邊的老師朋友，甚至幫助過你你卻不認識的人，我們都要抱有一顆感恩的心，對了，千萬不能忘了一個人，那就是毛主席!他讓我們從黑暗的舊社會走向光明的世界，過上了好日子呵!
我們的童年時五彩的!冰心奶奶小時候讀的書不多，而在我小的時候，妙趣橫生的漫畫，富有深刻道理的語言故事，精彩離奇的神話，給人已啟迪的哲人的圖書……無所不有!這樣拓展了我們小孩子的閱讀量，讓我們讀到更多更有趣的故事!
拿冰心奶奶與我們的童年一對比，我覺得我們偉大的祖國正在欣欣向榮!但正是這樣，我們更應該加倍珍惜現(xiàn)在的生活條件，知道這樣的生活來之不易!
這樣的童年讓冰心養(yǎng)成了恬淡“返歸自然”的習慣,讓她在任何環(huán)境下都能自足,知足。
讀了這篇文章,我看到冰心在那特別的童年中所經(jīng)歷的一切,讓我感到每個人的童年都是很珍貴的,因為它只有一次,而且在我們的童年中,我們會看到許多,感到許多,并且懂得很多。
冰心的童年,父母給她了一個快樂清潔的環(huán)境,我們的童年,父母們也同樣給了我們許多適應我們成長的環(huán)境,讓我們在健康中成長,在童年中,我們要在我們所生活的環(huán)境中發(fā)現(xiàn),尋找,這樣的童年才是有收獲的。
文章的最后,冰心說“我尊敬生命,鐘愛生命,我對于人類沒有怨恨,我覺得許多缺憾是可以改進的,只要人類有決心,肯努力,”我想這句話大概就是冰心童年的收獲,也可能是冰心所要告訴我們的。
冰心的我的教師讀后感篇五
冰心奶奶認為她的童年生活是快樂的，開朗的，首先是健康的。該得到的愛她都得到了，該愛的人她也都愛了。所以冰心認為她的童年時幸福的。那我們呢？我的童年是快樂，開朗，健康的嗎？不！還少了一樣，我的童年還是安穩(wěn)的！安穩(wěn)？對！也許你會問誰的童年不安定呢？那我告訴你劉胡蘭包括我們的爺爺奶奶小的時候，他們的童年都是苦澀的，灰暗的！在改革開放之前，人們的生活是很艱苦的，被外來的入侵者所虐殺！自從70年代改革開放，在毛主席的領導下，終于推翻了帝國主義的統(tǒng)治，建立了屬于我們的新中國！讓我們這一代的孩子過上了幸福安祥的生活，走上了小康時代！所以說我們的童年時快樂的，健康的，開朗的，幸福的，更是安穩(wěn)的！
我們的童年不能缺少愛！我們本應得到的愛都得到了，那我們該愛的人都愛到了嗎？要懷有一顆感恩的心，我們的童年才是健康的快樂的！我們不僅要愛自己的爸爸媽媽爺爺奶奶，還要愛我們身邊的老師朋友，甚至幫助過你你卻不認識的人，我們都要抱有一顆感恩的心，對了，千萬不能忘了一個人，那就是毛主席！他讓我們從黑暗的舊社會走向光明的世界，過上了好日子呵！
我們的童年時五彩的！冰心奶奶小時候讀的書不多，而在我小的時候，妙趣橫生的漫畫，富有深刻道理的語言故事，精彩離奇的神話，給人已啟迪的哲人的圖書……無所不有！這樣拓展了我們小孩子的閱讀量，讓我們讀到更多更有趣的故事！
拿冰心奶奶與我們的童年一對比，我覺得我們偉大的祖國正在欣欣向榮！但正是這樣，我們更應該加倍珍惜現(xiàn)在的生活條件，知道這樣的生活來之不易！
冰心的我的教師讀后感篇六
編者按：選自《冰心七十年文選》(上海文藝出版社1996年版)。
今天，我讀了冰心的《我的童年》。冰心童年的美好經(jīng)歷給我留下了深刻的印向。我被冰心與父母間的愛感動。
文章其中有一段我最喜歡，是說到冰心的童年，“我常常感謝我的父母，他們養(yǎng)成我一種恬淡，"返乎自然“的習慣，他們給我快樂清潔的環(huán)境，因此，在任何環(huán)境里都能自足?！边@句話充分表明冰心的家庭很和諧、幸福，她從小培養(yǎng)了良好的習慣，為她后來成為一名文學家，奠定了基礎。
“這不是一件容易事，因為生命是一張白紙，他的本質(zhì)無所謂痛苦，也無所謂快樂。我們的人生觀，都是環(huán)境形成的。相信人生是向上的，自己有了勇氣，別人也因而快樂?！弊x了這句話我感動不已。我想起了自己，我生活在一個溫馨的家庭中，與冰心的生活環(huán)境差不多，可我學習還不夠刻苦，我很慚愧，我的爸爸媽媽帶我游覽了北京長城、貴州黃果樹瀑布、西安兵馬俑。。。。。。領略了祖國的大好河山，可我在學習上卻沒有用心，怕吃苦，讓父母很煩惱。所以我感謝父母對我的嚴格要求，我要好好學習，長大成為對國家有用的人。
看這篇文章的時候，我淚水打濕了衣服。真的，我沒想到自己會反應如此強烈。或許故事感動了我吧。
作者說，她的父親脾氣極差，動不動就罵人，而且都是不堪入耳的話。每一次她都感到這是一種巨大的侮辱。她還說她最記得一次，她的父親冤枉她看電視，就破口大罵，讓她去跳樓，讓她去死，更過分的是，他還罵自己的女兒是“賤女人”。天底下哪里有這樣的父親!我氣極!我哭了。淚水暢快地流淌著，仿佛要洗滌我的心靈。
在家里，所有的家務都是她做的，至于她弟弟的鞋，要說他們會洗，也是沒可能的。那次，母親當著舅舅的面這樣罵她，她沒還口，沒爭辯什么。因為她知道，她永遠都是父母說了算。只是她的心突然撕心裂肺的痛。
這樣的日子數(shù)不勝數(shù)，但她真的很堅強，她對自己說：我要努力，考到不回家的學校，你會快樂的。依靠這個信念，她放棄了自殺的念頭，她相信自己會過得很好很好。
真的不知該如何評價這樣的父母。我明白這種無奈，因為我們還需要家長，只有他們的做法是正確的!真的是這樣嗎?有時侯世界就是這么不公平，我也知道自己也不過如此，我沒有太大的能力去養(yǎng)活自己，但我清楚我要學習，學習慢慢獨立，直到我考到離開家的學校開始，一切都將會改變。盡管我還是要依靠他們，但我永遠不會忘記那個童年。
提到童年，總使人有些向往，不論童年生活是快樂，是悲哀，人們總覺得都是生命中最深刻的一段;有許多印象，許多習慣，深固的刻劃在他的人格及氣質(zhì)上，而影響他的一生。
我的童年生活，在許多零碎的文字里，不自覺的已經(jīng)描寫了許多，當曼瑰對我提出這個題目的時候，我還覺得有興味，而欣然執(zhí)筆。
中年的人，不愿意再說些情感的話，雖然在回憶中充滿了含淚的微笑，我只約略的畫出我童年的環(huán)境和訓練，以及遺留在我的嗜好或習慣上的一切，也許有些父母們愿意用來作參考。
先說到我的遺傳：我的父親是個海軍將領，身體很好，我從不記得他在病榻上躺著過。我的祖父身體也很好，八十六歲無疾而終。我的母親卻很瘦弱，常常頭痛，吐血——這吐血的癥候，我也得到，不是肺結核，而是肺氣枝漲大，過勞或操心，都會發(fā)作——因此我童年時代記憶所及的母親，是個極溫柔，極安靜的女人，不是作活計，就是看書，她的生活是非常恬淡的。
雖然母親說過，我在會吐奶的時候，就吐過血，而在我的童年時代，并不曾發(fā)作過，我也不記得我那時生過什么大病，身體也好，精神也活潑，于是那七八年山陬海隅的生活，我多半是父親的孩子，而少半是母親的女兒!
在我以先，母親生過兩個哥哥，都是一生下就夭折了，我的底下，還死去一個妹妹。我的大弟弟，比我小六歲。在大弟弟未生之前，我在家里是個獨子。
環(huán)境把童年的我，造成一個“野孩子”，絲毫沒有少女的氣息。我們的家，總是住近海軍兵營，或海軍學校。四圍沒有和我同年齡的女伴，我沒有玩過“娃娃”，沒有學過針線，沒有搽過脂粉，沒有穿過鮮艷的衣服，沒有戴過花。
反過來說，因著母親的病弱，和家里的冷靜，使得我整天跟在父親的身邊，參加了他的種種工作與活動，得到了連一般男子都得不到的經(jīng)驗。為一切方便起見，我總是男裝，常著軍服。父母叫我“阿哥”，弟弟們稱呼我“哥哥”，弄得后來我自己也忘其所以了。
父親辦公的時候，也常常有人帶我出去，我的游蹤所及，是旗臺，炮臺，海軍碼頭，火藥庫，龍王廟。我的談伴是修理槍炮的工人，看守火藥庫的殘廢兵士，水手，軍官，他們多半是山東人，和藹而質(zhì)樸，他們告訴我以許多海上新奇悲壯的故事。有時也遇見農(nóng)夫和漁人，談些山中海上的家常。那時除了我的母親和父親同事的太太們外，幾乎輕易見不到一個女性。
四歲以后，開始認字。六七歲就和我的堂兄表兄們同在家里讀書。他們比我大了四五歲，仍舊是玩不到一處，我常常一個人走到山上海邊去。那是極其熟識的環(huán)境，一草一石，一沙一沫，我都有無限的親切。我常常獨步在沙岸上，看潮來的時候，仿佛天地都飄浮了起來!潮退的時候，仿佛海岸和我都被吸卷了去!童稚的心，對著這親切的“偉大”，常常感到怔忡。黃昏時，休息的軍號吹起，四山回響，聲音凄壯而悠長，那熟識的調(diào)子，也使我莫名其妙的要下淚，我不覺得自己的“悶”，只覺得自己的“小”。
因著沒有游伴，我很小就學習看書，得了個“好讀書，不求甚解”的習慣。我的老師很愛我，常常教我背些詩句，我似懂似不懂的有時很能欣賞。比如那“前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下?！蔽要毩⑸筋^的時候，就常常默誦它。
離我們最近的城市，就是煙臺，父親有時帶我下去，赴宴會，逛天后宮，或是聽戲。父親并不喜聽戲，只因那時我正看《三國》，父親就到戲園里點戲給我聽，如《草船借箭》、《群英會》、《華容道》等?？匆姇系娜宋?，走上舞臺，雖然不懂得戲詞，我也覺得很高興。所以我至今還不討厭京戲，而且我喜聽須生，花臉，黑頭的戲。
再大一點，學會了些精致的淘氣，我的玩具已從鏟子和沙桶，進步到蟋蟀罐同風箏，我收集美麗的小石子，在磁缸里養(yǎng)著，我學作詩，寫章回小說，但都不能終篇，因為我的興趣，仍在戶外，低頭伏案的時候很少。
冰心奶奶認為她的童年生活是快樂的，開朗的，首先是健康的。該得到的愛她都得到了，該愛的人她也都愛了。所以冰心認為她的童年時幸福的。那我們呢?我的童年是快樂，開朗，健康的嗎?不!還少了一樣，我的童年還是安穩(wěn)的!安穩(wěn)?對!也許你會問誰的童年不安定呢?那我告訴你王小二，包括我們的爺爺奶奶小的時候，他們的童年都是苦澀的，灰暗的!在改革開放之前，人們的生活是很艱苦的，被外來的入侵者所虐殺!自從70年代改革開放，在毛主席的領導下，終于推翻了帝國主義的統(tǒng)治，建立了屬于我們的新中國!讓我們這一代的孩子過上了幸福安祥的生活，走上了小康時代!所以說我們的童年時快樂的，健康的，開朗的，幸福的，更是安穩(wěn)的!
我們的童年不能缺少愛!我們本應得到的愛都得到了，那我們該愛的人都愛到了嗎?要懷有一顆感恩的心，我們的童年才是健康的快樂的!我們不僅要愛自己的爸爸媽媽爺爺奶奶，還要愛我們身邊的老師朋友，甚至幫助過你你卻不認識的人，我們都要抱有一顆感恩的心，對了，千萬不能忘了一個人，那就是毛主席!他讓我們從黑暗的舊社會走向光明的世界，過上了好日子呵!
我們的童年時五彩的!冰心奶奶小時候讀的書不多，而在我小的時候，妙趣橫生的漫畫，富有深刻道理的語言故事，精彩離奇的神話，給人已啟迪的哲人的圖書……無所不有!這樣拓展了我們小孩子的閱讀量，讓我們讀到更多更有趣的故事!
拿冰心奶奶與我們的童年一對比，我覺得我們偉大的祖國正在欣欣向榮!但正是這樣，我們更應該加倍珍惜現(xiàn)在的生活條件，知道這樣的生活來之不易!
冰心的我的教師讀后感篇七
翻開書，首篇導讀便吸引了我，講到冰心是如何創(chuàng)作詩集，從小到老，充分體現(xiàn)了冰心在寫作方面的天賦。
她的詩主要以母愛、童真、自然著稱。從《繁星》中的“童年呵，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑?！笨梢钥闯霰哪棠痰耐晔且粋€擁有夢的美好時期?！氨男〉艿芎?我靈魂中三顆光明喜樂的星，溫柔的無可言說，靈魂深處的孩子呵!”更體現(xiàn)了冰心與他的兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是她充滿童真的渴望與幸福。后來她出洋留學，一去就是多年，她便通過筆來抒發(fā)自己的思念之情，迫切希望能夠早一點回家，背井離鄉(xiāng)離開了母親，的確，世上只有媽媽好，母愛一直都是支持著冰心，支持著她寫作，支持著她學習，的原動力。
使我印象最深刻的還是那首小詩:“母親呵!天上的風雨來了，鳥兒躲到他的巢里，心中的風雨來了，我只能躲到你的懷里。”雖然這首小詩只有短短三十幾個字，但我卻深深地領悟到了母愛是多么的博大無邊。冰心的短詩，給我了千萬的感慨，她的詩沒有絲毫的虛偽，都是出自內(nèi)心的真實感受，能夠感人至深，看完這本書后，久久不能平靜，無法用語言來表達那時的心情了。
最后，我也希望更多的人能體會到書中的樂趣，書中自有黃金屋!
冰心的我的教師讀后感篇八
假期有幸拜讀了錢理群先生的《我的教師夢》，讀書可以啟智，使我收益匪淺。
錢先生說自己“有一種癖好”，那就是“見到年輕人就忍不住要和他們說話”。在這本書里，我們可以看到，錢理群講演的對象大多是年輕人，所談的問題也與年輕人的成長息息相關，他為什么會有這么年輕的心，從而對年輕人的事情如此興致勃勃呢？且看先生自己是如何回答的:“你面對的永遠是天真的赤子，是最活躍的生命，是渴求知識的年輕人，你從這些赤子身上不斷汲取精神養(yǎng)料，汲取生命的元氣，你就永遠年輕。”然而，先生既然已經(jīng)做了這么長久的教師，同一批又一批的年輕人說了一席又一席的話，教師夢應該說早已完成了，可是他為何還要固執(zhí)地跟人說“我的教師夢”呢？讀完本書后，我好象已經(jīng)找到了答案。
夢往往是美好的，卻也是虛幻的。先生自己有這么一個堅定不移的教師夢，說明他心中已經(jīng)勾勒出了一片美好的教育藍圖。教育為了誰？當然是年輕人。所以，從這個意義上而言，先生的這個夢實際上是為年輕人而做的。我們可以這樣想象一下:在這塊色彩繽紛活力四射的理想圖景中，有循循善誘、充滿愛心的教師，也有豐實而生動的教育資源，還有善良民眾和淳樸的社會風氣；這里的學生充滿生命的活力，這里的教師都可以獲得個人精神價值的提升。
錢教授的“教師夢”中，實際上還隱含著一個“教育夢”這兩者都是為年輕人的。先生之所以把他的夢講出來，是因為他曾經(jīng)在想象之中踏進過那個理想的教育世界，他充分體會到了其中的美好。他把這種體驗說出來，是在告訴現(xiàn)實的年輕人:看吧，前方還有一個多么美好的世界在等待著你們！先生談“我的教師夢”，實際上是在理念之中給年輕人構建了一個美好的城邦，這是一個虛幻的境界，卻同時也展示了一種美好生活的`可能。
我們還可以說，夢在現(xiàn)實的大腦里，它雖然超越了現(xiàn)實的景象，卻仍然是與我們的現(xiàn)實生活在一起的，所以，夢其實也是生活的一部分。先生說:“沒有夢的人生是更加沒有意義和價值的”，所以先生不停地做他的教師夢，其實是為了讓自己的人生更加豐沛、更加充盈；他之所以不停地跟年輕人說夢，正顯示了他對年輕人的殷切而深沉的愛，他希望年輕的一代能夠在好的教育的引導下生活得更有價值、更有意義。
在先生看來，年輕人是富有朝氣、生命力最旺盛的群體，年輕人的想象力應該同他們的生命力一樣生機蓬勃色彩斑斕，我們的教育應該充分刺激年輕人想象力的生長；年輕本身就是無價的，所以年輕人的夢同樣也應該是最美好、最富有激情的，我們的社會應該為年輕人做夢提供更廣闊更自由的空間。年輕人決定著一個國家和民族的未來，先生對年輕人的關切與希望，實際上也是對整個中華民族未來的深切希冀。在我看來，這才是錢理群這個固執(zhí)的老頭不停地做“我的教師夢”的真正旨意所在。
這本書中不僅有教師夢，還有做人的道理，做事的原則，有對現(xiàn)實的抨擊，也有對理想的追求，它猶如春風化雨植入我的心田。
冰心的我的教師讀后感篇九
《我的教師夢》是華東師范大學出版社于20xx年8月出版的北大退休教授錢理群的一本教育講演錄。讀完錢教授的講演錄，我心中感慨萬千。書中字字句句都飽含著他對教育的熱愛與期盼。為中小學教師演講時，他是教育界的老前輩，向晚輩傳述自己在教育之路上的耕耘與收獲；為大學生演講時，他是同學們的良師益友，幫助新一代的年輕人指出正確的人生道路；與中小學生在一起時，他又是一位慈祥的爺爺，充滿愛心地期盼著孩子們健康茁壯地成長。他就是這樣一個充滿智慧的教育者，用他的夢想點燃每一個人的希望。我體會最深的有以下三方面：
隨著社會的發(fā)展，中小學生的心理問題也越來越多，他們有時需要一個傾訴的對象，需要吐出心中的不快。錢老在書中描述了他曾經(jīng)遇到過很多這樣的孩子，其中一個女生給他寫信說：“我在學校里遇見了不公平的待遇。我的學習非常好，但是我的老師因為我沒有關系，沒把我分到重點班，我受不了了，我想自殺?！碑斿X老看到最后這幾句話時，簡直嚇壞了，他想，這孩子真要自殺該怎么辦？但是仔細一看，這封信是用了很美麗的信箋寫的，這孩子如此的愛美，大概還不會自殺。于是趕緊給她回信，安慰她，鼓勵她，給她講道理。以后這孩子幾乎每星期都給他寫一封信，傾訴她內(nèi)心的一切……就這樣一顆破碎的心慢慢地走向了健康向上的道路。
由此可見，傾聽孩子的心聲是多么重要。但是這說起來容易，做起來卻難，因為它需要一顆尊重學生、理解學生的愛心。我們教師中有多少人能夠做到堅持耐心傾聽學生的心聲呢？有時煩了、有時厭了、有時倦了、有時淡了。而耐心傾聽孩子們把事情講完，把心里話說出來，才是既尊重學生、又是我們老師理解學生、關愛學生的真正反映啊。套用錢老的話，傾聽絕不亞于我們的精心備課，只要思想問題解決了，很多事情就好辦了。說到底，“學會傾聽”是一種美德，是對學生的一種“絕對尊重”。因為傾聽，讓學生有了信任感和安全感甚至是歸屬感；因為傾聽，也讓教師所特有的生命價值得以體現(xiàn)。
錢教授說，他有一種理念，就是教學的本質(zhì)是一種自我發(fā)現(xiàn)。教學的過程是學生發(fā)現(xiàn)自我的過程，同時也是教師發(fā)現(xiàn)自我的過程。這是雙向激發(fā)的'生命運動：學生內(nèi)心深處最美好的東西被教師激發(fā)出來，在這一過程中，教師自己心靈中最美好的東西也同時激發(fā)出來，這樣教與學雙方都達到了一種真實的精神的提升。
錢教授談到他到附中上課，盡管他對魯迅作品已經(jīng)非常熟悉，但備課時，都要重新看，因為他心里存有中學生這樣的對象，重讀的時候，對作品就有新的發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生新的解讀。這種解讀實際上有對象存在的潛在因素的影響。另外在和學生交談，在批改學生作業(yè)時，學生所提出的問題，以及學生對問題的思考，都會引發(fā)錢教授對這些問題的新的思考。這是一個雙向的運動。
錢教授說，在他看來，教育的本質(zhì)就是將學生內(nèi)心深處的善良、智慧等等這些最美好的人性因子激發(fā)出來，加以培育和升華，以此來壓抑人的內(nèi)在的惡因子。那么怎樣做到揚善棄惡呢？那就是真誠溝通。
有一次錢教授收到四川的一封來信。那名教師表達的是對北大的一種向往，錢教授很熱情的寄了一本自己編的北大的書給他。于是他又給錢教授寫信，說：“我想在你的面前不需要偽裝什么，今天在我收到你寄來的書時我哭了。原來幸福時也可以流淚，而且這種感覺很美，很美。沒有想到你竟然也記得我們，因為我們之間近似于陌生人?！卞X教授立刻給他回了一封信：“你的來信讓我感動，字里行間充滿了愛，不只是你我之間，我們應該用這樣的愛對待周圍所有的人。這里有一種心靈的溝通。我們這個社會太需要這樣的溝通了?！?BR> 我們教師在教育學生的時候，是不是都能蹲下身子看學生呢？都能心平氣和的和學生進行心靈的溝通呢？其實多數(shù)時候，我們是以長者身份居高臨下的，不說盛氣凌人，和風細雨的畢竟還是少數(shù)啊。
錢老用他一生的思考和實踐讓我們明白了這樣一個道理：“人類無疑是有力量來有意識地提高自己的生命質(zhì)量的，人是可以使自己生活得有詩意而又神圣的”。
冰心的我的教師讀后感篇十
“我的老師是怪物”你聽了一定會嚇一跳。別急聽我慢慢道來。這個怪物老師就是我們班新來的老師米奇老師。好笑吧!和米老鼠的名字一模一樣?！皼]錯，我就是米老鼠?！泵灼胬蠋熅尤贿@樣說。她剛剛說完，她的臉就變成了米老鼠的臉?！袄蠋熓悄g師!老師是魔術師!”同學們驚呼起來。老師臉馬上恢復了原來的樣子，說：“我不是魔術師，我是怪物，怪物老師!”然后她的頭竟然向后轉了一百八十度，同學們都愣住了，臉都被嚇得煞白，甚至有些同學發(fā)出了毛骨悚然的叫聲。米老師老師把頭轉過來，恢復了原樣。我們不得不相信了老師說的話，：“我是個怪物!”那時，全班鴉雀無聲，我們都有一種置身冰窟之感，就連左大龍，也震住了，臉上寫滿了驚恐。我們都沒有想到這么漂亮的女老師竟然會有這么恐怖。不過，跟怪物老師米老師相處了一段時間后，我們已見怪不怪了。之后米老師還帶我們?nèi)ヌ柹贤?不過，我們是穿著一種叫泡泡衣的東西上去的。和米老師在一起的快樂時光結束了。因為校長反感米老師的教學方法，把米老師解雇了。米老師是在下雨天走的。校長守著教室，不讓我們送米老師。米老師提著箱子，在操場上朝我們微微笑了一下。這笑里有許多的不舍、和無奈。我們眼眶濕潤了。如果以后米老師還來帶我們的話，我寧愿每天的作業(yè)做到十二點!我們都愛怪物老師米老師!我們真想不懂，為什么校長要把米老師趕走，米老師多好啊!好的教養(yǎng)方法總是能培育出好的花苗，我們要好好學習，這樣才能報答老師們!
冰心的我的教師讀后感篇十一
英語教師課堂用語存在的問題及對策
提要：本文作者通過下班聽課，從大量的課堂實錄中,歸納整理了目前中學英語教師用英語組織課堂教學時存在的四個帶普遍性的問題，并提出了針對所存在問題應采取的對策。主要對策是，要重視課堂用語的作用，處理好母語與英語，流利與準確這兩個關系，擴大課堂用語的交際性。提高教師課堂語言能力的關鍵是虛心學習，敢于實踐。
冰心的我的教師讀后感篇十二
讀完錢理群教授的《我的教師夢》后，心中充滿了感動，感動于他的教師夢，感動于他的屢戰(zhàn)屢挫，屢挫屢戰(zhàn)，感動于他對打工子女的那份真誠，更感動于他在教育失真的狀態(tài)下，大膽喊出的教育理想?，F(xiàn)將自己一些淺薄的認識與大家交流一下。
書中說道：“應試”已成為學校教育的全部目的和內(nèi)容，……一切不能為應試服務的教育根本無立足之地。在這種情況下，我們傳授的知識多而交流的文化少，以至于少數(shù)民族的大學生們說學民族語言沒用，為了找到一份好的工作他們需要的不是民族語言的傳承，而是如何熟練地掌握漢語和外語的問題。錢教授說這是認識的錯位。是啊現(xiàn)實中又有多少這種認識的錯位呢？人們都說：民族的才是世界的?？涩F(xiàn)在這種非物質(zhì)文化有多少在失傳，我們國家現(xiàn)在正在花大力氣挽救這些文化，可為了應試，為了就業(yè)，我們的大學生卻不愿去學本民族的文化了，這是多么可悲的事情啊。
書中說道：教育就其本質(zhì)而言，是具有烏托邦性的；學校，也包括大學，本應該成為年輕人的夢鄉(xiāng)?？蛇@個夢鄉(xiāng)現(xiàn)在卻成了很多孩子的惡夢。
無論是中小學，還是大學一切都為了應試，為了就業(yè)，人生的四個季節(jié)顛倒了，少年該狂的時候卻老成了，老年人反而是狂起來沒完了。書中說過，中小學教育的最大任務，就是創(chuàng)造一切條件，使孩子們能夠盡享“成長之美”，可在應試的教育下，孩子們失去了好奇、探索的'權利，離開了思維的發(fā)源地----大自然，失去了童年的歡樂。在大學里，知識更是當作了商品來買賣，到處是急功近利的行為。
現(xiàn)實是如此不堪，但我們的教育是指導社會的，而非追逐社會的，我們做老師的還得保有自己的教育夢想，為孩子們打開一個廣闊的文化空間，為他們創(chuàng)造一個“精神的家園”。薛瑞萍老師為了自己的夢想放棄了各種評優(yōu)，被人稱作“薛棄權”；陳琴老師為了自己的夢想拒絕上“公開課”，忍受十幾年不評職稱的不公平待遇。這些名師為了自己的教育夢想，為了心中的那份信念，更為了給孩子一個美好的“精神家園”，他們默默地奉獻著，背后的辛酸和艱難是我們無法想像的。在現(xiàn)實與夢想的糾纏中，我們該何去何從，值得深思?。?BR> 錢教授說，知識面的拓寬，同進意味著人的視野、胸襟、精神世界的擴大，就可以民現(xiàn)各類知識。他還說老師要成為一名雜家。關于這一點我深有同感，作為老師，尤其是小學老師，孩子們對你的敬仰之情可以說是有如滔滔江水，連綿不絕，你適當?shù)卣孤兑稽c你所教學科以外的知識，他們就會驚嘆不已，對你的崇拜又加深了一步。
我現(xiàn)在是一名語文老師，但我曾經(jīng)教過數(shù)學，所以有時候數(shù)學老師一忙，就和我說：“讓學生做張試卷，做完后你給他們講講就行啊?！?，我說：“你不怕我講錯了。”數(shù)學老師部是對我笑笑說：“你還能講錯了？”所以我教語文后也經(jīng)常給學生們講數(shù)學，剛開始學生們確實是懷有懷疑的情緒，可等我講完了，他們用崇拜的眼神看我，那感覺到真好。
教《品德與社會》課時，迫使我一次又一次的充電，因為這門課真的是包羅萬象，有疾病知識，有京劇知識，有地理歷史知識，有民族風情等等。剛開始，我讓學生們自己搜集資料，結果效果并不好，學生們只是為搜資料而搜，搜來后根本不內(nèi)化為自己的東西，所以資料搜了很多，知識學得很少。于是我就開始了自我充電的過程，我將每堂課的知識盡量內(nèi)化、吃透，這樣學生在說自己搜集的資料時，我加以引導、點撥，學生們也就很容易記住知識點了。
這樣的雜家老師也會讓學生對各方面知識感興趣。那時我班的學生們有的開始和我討論中國歷史，有拿中國交通地圖和我討論交通線路的，還有的從上初中的姐姐哥哥那里借來生物課本和我討論草履蟲的。看來一個雜家的老師，會讓學生們也變得豐富起來。
這本書中不僅有教師夢，還有做人的道理，做事的原則，有對現(xiàn)實的抨擊，也有對理想的追求，它猶如春風化雨植入我的心田。
冰心的我的教師讀后感篇十三
《我的教師夢》是北大退休教授錢理群的一本教育講演錄。書中字字句句都飽含著他對教育的熱愛與期盼。從他的文字中我體會最深的有以下三方面：
隨著社會的發(fā)展，中小學生的心理問題也越來越多此時尤其需要一個傾訴的對象，說出心中的不快。在書中錢老描述了他曾經(jīng)遇到過這樣一個女生給他寫信說：“我在學校里遇見了不公平的待遇。我的學習非常好，但是我的老師因為我沒有關系，沒把我分到重點班，我受不了了，我想自殺。”當錢老看到最后這幾句話時，簡直嚇壞了，他想，這孩子真要自殺該怎么辦？但是仔細一看，這封信是用了很美麗的信箋寫的，這孩子如此的愛美，大概還不會自殺。于是趕緊給她回信，安慰她，鼓勵她，給她講道理。以后這孩子幾乎每星期都給他寫一封信，傾訴她內(nèi)心的一切……就這樣一顆破碎的心慢慢地走向了健康向上的道路。說到底，“學會傾聽”是一種美德，是對學生的一種“絕對尊重”。
教學的本質(zhì)是一種自我發(fā)現(xiàn)。教學的過程是學生發(fā)現(xiàn)自我的過程，同時也是教師發(fā)現(xiàn)自我的過程。這是雙向激發(fā)的生命運動：學生內(nèi)心深處最美好的東西被教師激發(fā)出來，在這一過程中，教師自己心靈中最美好的東西也同時激發(fā)出來，這樣教與學雙方都達到了一種真實的精神的提升。
錢教授說，在他看來，教育的本質(zhì)就是將學生內(nèi)心深處的善良、智慧等等這些最美好的人性因子激發(fā)出來，加以培育和升華，以此來壓抑人的內(nèi)在的惡因子。那么怎樣做到揚善棄惡呢？那就是真誠溝通。我們教師在教育學生的時候，是不是都能蹲下身子看學生呢？都能心平氣和的和學生進行心靈的溝通呢？其實多數(shù)時候，我們是以長者身份居高臨下的，不說盛氣凌人，和風細雨的畢竟還是少數(shù)啊。錢老用他的思考和實踐讓我們明白了這樣一個道理：“人類無疑是有力量來有意識地提高自己的生命質(zhì)量的，人是可以使自己生活得有詩意而又神圣的”。
冰心的我的教師讀后感篇一
今天我在家里看了一本書這一本書名叫寄小讀者。
當我看到通訊一的我以抱病又將遠行之身，此三兩月內(nèi)，自分己和文字結緣，因為昨天看見《晨報》副刊上以特辟“兒童世界”一欄，欣喜之下而寫，便借著軟弱的手腕，生疏的筆墨，來和可愛的小朋友，作第一次的通訊。總這里我可以看出冰心奶奶十分的在為那一群可愛的小孩子在考嚕一切。
當我看到了通訊二我從驚慌中長出一口氣。母親慢慢的放下手中的書，抬頭看看我說：“我看它實在小的很，無機得很。否則一定跑。”我從這里可以看出冰心奶奶責怪自己做錯了事情。
我認為這一本書很好的反映了冰心奶奶那種思念自己母親思念祖國親人和小孩，這一本書寫得十分的好。
關于冰心書籍讀后感500字2
暑假期間，我讀了冰心的《寄小讀者》，這本書讓我深切體會到了冰心永恒的愛。
《寄小讀者》一共有二十九篇通訊，其中三分之二是冰心赴美留學期間寫成的，是她寫給讀者、母親和弟弟的信，講述了她在美國時的所見所聞，也表達了對祖國的思念。
最令我難忘的是《通訊二》：“四面眼光中，它仍是怡然不走，燈影下照見它很小很小，淺灰色的嫩毛，靈便的小身體，一雙閃爍明亮的小眼睛。”從冰心的文字里，我看到了一只同樣的小鼠。它的眼睛多么善良，它的耳朵多么俏皮!它的皮毛摸在手上的感覺一定很好。通常我們見到鼠時都會因為它偷吃人類的糧食而心生厭惡和嫌棄之情，可是這只小鼠還那么小，它只是一個出生不久的小生命。我們每天又不經(jīng)意地誤傷了多少生命?在走路時，螞蟻被我們踩扁;在淘米時，米蟲被我們沖涮;在看書時，書蟲被我們壓垮?！拔覜]有換衣服，只倚著床沿，伏在枕上，在這種狀態(tài)之下，靜默了有十五分鐘——我至終流下淚來。”那只小鼠的生命已經(jīng)隕落，我們難以面對它，更不能向它道歉。因為小鼠脆弱的生命已經(jīng)消逝在了地球上。冰心對一切生命的愛護令我感動。
在《山中雜記七》里，冰心提到她愛海?！爸挥性诤Ｉ系臅r候，才覺得天空闊遠到了盡量處?！薄皬奶爝呂⒉贼缘闹本淼桨哆?，觸著崖石，更欣然的濺躍了起來，開了燦然萬朵的銀花?！北膼酆５臒o垠，海的活躍。和她寬廣的胸懷、博大的愛是相同的。
愛是生活的金鑰匙。感謝父母給我們生命之愛;感謝朋友給我們友愛;感謝師長給我們師愛。冰心老人雖然已離開我們，但她留給我們的卻是永恒的愛。
關于冰心書籍讀后感500字3
《繁星》和《春水》是冰心奶奶印度詩人泰戈爾的著名作品《飛鳥集》的影響下寫成的?！斗毙恰泛汀洞核分饕ㄈ齻€內(nèi)容。
一是介紹了冰心奶奶對母愛和童心的贊頌。因為世界上，母愛是偉大的，母愛是最高最美的好的東西，母愛是孕育世間萬物的源泉，所以冰心奶奶才會這樣寫道;母親啊!你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，誰是我在無遮攔天空下的隱蔽?因為有童真，童趣，童心，才會有我們美好的童年，所以人間最美好的世界不是夢幻美麗的風景，而是充滿純真童趣的歲月，所以冰心奶奶才會寫到這樣的詩句;萬千的天使，要起來歌頌小孩子;小孩子!他那細小的身軀里，喊著微帶的靈魂。
二是作者對大自然的的崇拜和贊頌。大自然是我們的家，我們只有保持好大自然，和大自然和諧相處，才會讓我們的家更美好，讓我的生活更加幸?？鞓?，所以冰心奶奶才然為;我們都是自然的嬰孩，我在宇宙的搖籃里。
三是寫出了對人生的思考和感悟。就行冰心奶奶在書中這樣寫道;墻角的花兒，你孤芳自賞時，天地便小了。
另外，冰心奶奶還通過造物者——倘若在永久的生命中，只容許有一次極了的應許，我支撐的求著;我在母親的懷里，母親的小舟里，小舟在明月的大海里。寫出了自己對母親的歌頌，對通著的呼喚，對自然的詠嘆給人以無窮的回味和啟迪。
我相信，會有更多的人會喜歡《繁星》和《春水》。
關于冰心書籍讀后感500字4
童年似一杯濃濃的咖啡，暖到你的心窩;童年似一個香甜的冰棍，甜在心間;童年似一塊澀澀的黑巧克力，令你記憶猶新。
《城南舊事》用樸素而高雅的語言寫了自己兒時純真的七彩童年，一件件小事像小花一般有紅的、白的，宛如一顆顆小星星，讓原本晦暗的童年如靜謐的星空般璀璨地閃耀著喜悅之光。里面故事情節(jié)如顆顆鉆石在我腦海中忽閃忽閃，沒有一些雜亂小說那樣風趣缺缺。
每個人都有自己的童年，今天我自己打開童年的寶盒翻看自己成長甜蜜、辛酸的成長歷程。這件事像一頁布滿灰塵的紙，雖陳舊，但永遠烙在我的心里。
那是一次心驚肉跳的經(jīng)歷：晚上，吃完香噴噴年夜飯，四五歲的我，不想看春晚，趁著家人不注意，偷偷溜出家門，走在大街上沒有一個人經(jīng)過，微弱的燈光偶爾照著提著大袋年貨的行人，腳步匆匆，好像后面有怪物似的。我心中掠過一絲凄涼，不過心中還是有些欣喜的，因為遠離了父母嚴厲的管束，也終于有一天可以在街上瞎走了!我一直走啊走，走過漆黑的地方，我這才停住腳，環(huán)望四周，這都到哪了呀，我拍拍腦門，我突然看見一只黑狗盯著我，向我跑來，我想都沒想跑著，我看見我家了，心中默念：一路平安，一路平安……?；氐郊椅亿s緊關上房門，我看見黑狗惡狠狠地看著我，我趕緊跑到樓上，往下看黑狗跑走了。
有的童年雖然是苦的，但長大回想起來卻是甜蜜美好的!
關于冰心書籍讀后感500字5
《小桔燈》這篇文章是一個關于愛和同情的故事，是冰心阿姨寫的一本書。
讀了這本書，我懂得了哎。其中我最喜歡的句子是：“友誼是大海中的燈塔，沙漠里的綠洲?！逼渲形易钭钕矚g的詞語是“友誼”和“沙漠”?！坝颜x”的的意思是交情;“沙漠”的意思是地面為沙石覆蓋，缺乏流水，氣候干燥，植物稀少的地區(qū)。它們用在這里很恰當。
“友誼”這個詞語讓我想到一個非常感人的故事，故事是這樣的，在撒哈拉大沙漠上里，一對好朋友開著汽車在沙漠上行駛，可是汽車突然不能走了，而油還是滿滿的，這是只要一個人出去退一下就好了，可是這是有一只餓極了的獅子發(fā)現(xiàn)了他們，就一只在車子附近等著他們出來，可是車內(nèi)食物不多了，要不就餓死要不就是被獅子吃掉，正在焦急中，其中一個人指向窗外的天空，另外一個人順著朋友手指的方向看去，卻什么也沒看見，這時，朋友早已開門跑了出去，那兇猛的獅子像是看見了金子一樣跟著跑了，這里的人趕緊出來把汽車弄好，在去尋找朋友時，只看見了一堆白骨和嘴角帶著血的獅子，那位朋友死了，為了救自己的朋友而死。
這個故事讓我知道了友誼很重要。所以朋友之間要互相幫助，不能什么事情都依賴別人。
關于冰心書籍讀后感500字6
《小桔燈》，是冰心奶奶筆下的一篇華彩美文，每次讀它，都讓我為之震撼，它是影響力最為廣泛的冰心作品之一。
《小桔燈》描寫了抗戰(zhàn)時期，一個八、九歲的小姑娘，爸爸因為參加革命活動而失蹤，媽媽因病臥床不起。在這樣的絕境中，小姑娘依然鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的面對生活。
這盞小桔燈，照亮了抗戰(zhàn)時期的黑暗，溫暖了讀者們的心，又表現(xiàn)了小女孩為他人著想的一顆善良的心，文中時刻讓人覺得小女孩很細心，待人友好。就像小桔燈發(fā)出來的.光，雖然柔弱，但是在黑暗中卻顯得那么光亮。
文中的小女孩，也帶給我們溫暖。她鎮(zhèn)定，因為爸爸失蹤，她仍在家照顧媽媽;她勇敢，因為爸爸失蹤，她敢于挑起這個家所有的負擔;她樂觀，不管遇到再大的困難，她從不放棄希望，堅強的生活下去…，她深深的影響著我，鼓舞著我，更打動了我，讓我也能鎮(zhèn)定、勇敢、樂觀的面對生活中的一切。
這觸動心靈的優(yōu)美文字，滋養(yǎng)著我們的精神生命。怎能不讓我一讀再讀?
冰心的我的教師讀后感篇二
看這篇文章的時候，我淚水打濕了衣服。真的，我沒想到自己會反應如此強烈。或許故事感動了我吧。
作者說，她的父親脾氣極差，動不動就罵人，而且都是不堪入耳的話。每一次她都感到這是一種巨大的侮辱。她還說她最記得一次，她的父親冤枉她看電視，就破口大罵，讓她去跳樓，讓她去死，更過分的是，他還罵自己的女兒是“賤女人”。天底下哪里有這樣的父親！我氣極！我哭了。淚水暢快地流淌著，仿佛要洗滌我的心靈。
在家里，所有的家務都是她做的，至于她弟弟的鞋，要說他們會洗，也是沒可能的。那次，母親當著舅舅的面這樣罵她，她沒還口，沒爭辯什么。因為她知道，她永遠都是父母說了算。只是她的心突然撕心裂肺的痛。
這樣的日子數(shù)不勝數(shù)，但她真的很堅強，她對自己說：我要努力，考到不回家的學校，你會快樂的。依靠這個信念，她放棄了自殺的念頭，她相信自己會過得很好很好。
真的不知該如何評價這樣的父母。我明白這種無奈，因為我們還需要家長，只有他們的做法是正確的！真的是這樣嗎？有時侯世界就是這么不公平，我也知道自己也不過如此，我沒有太大的能力去養(yǎng)活自己，但我清楚我要學習，學習慢慢獨立，直到我考到離開家的學校開始，一切都將會改變。盡管我還是要依靠他們，但我永遠不會忘記那個童年。
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冰心的我的教師讀后感篇三
冰心是20世紀中國的一位杰出女作家。她從19“五四”運動開始，投入新文學活動，在這長達八十年的文學生涯中，創(chuàng)作了大量散文、詩歌和小說等作品，取得了卓越的成就。
在散文《寄小讀者》中，冰心通過描寫她兒時幼稚的歡樂和天真的淚水，盡情歌頌母愛、童真、大自然和祖國。
《寄小讀者》是冰心“最自由，最不思索”的作品，因而最能表現(xiàn)出冰心率真的個性，塑造出冰心純真的自我形象。《寄小讀者》體現(xiàn)出冰心的性格、氣質(zhì)、才情和思想風貌。通訊中無論是描寫母親的慈愛，姐弟的情誼，或是大自然的每秒，無不映射出冰心的鮮明的自我形象。
冰心在《寄小讀者》中不停地在純潔的孩子面前懺悔，許多事情是她的靈魂受了隱痛。在《通訊二》中，冰心會想起自己因“殺死”小生靈而悲痛。而現(xiàn)在的我們，不正像那時的冰心，又何嘗不會為了一頭折足的蟋蟀流淚，為一只受傷的黃雀嗚咽。我們也明白一切生命，在造物者眼中是一般大小的，我們也許也做過不仁愛的事，但畢竟我們的心靈是純潔，是善良的。
長大后，我們也會遠離自己的父母，親人，去獨立生活，只不過提前在冰心的筆中感受到了些辛酸淚。冰心在描寫與父母，姐弟分離時的悲傷，并為有用華麗的詞句，但樸實的語言也著實讓我們體會到了人一生的悲歡離合。
冰心的我的教師讀后感篇四
《我的童年》是著名女作家冰心(1900-1999)1942年3月寫于重慶歌樂山的一篇
散文
,作者出生于福州一個溫馨慈愛之家。下面是本站小編向各位推薦的冰心我的童年讀后感，希望對各位能有所幫助!
今天，我讀了冰心的《我的童年》。冰心童年的美好經(jīng)歷給我留下了深刻的印向。我被冰心與父母間的愛感動。
文章其中有一段我最喜歡，是說到冰心的童年，“我常常感謝我的父母，他們養(yǎng)成我一種恬淡，"返乎自然“的習慣，他們給我快樂清潔的環(huán)境，因此，在任何環(huán)境里都能自足?！边@句話充分表明冰心的家庭很和諧、幸福，她從小培養(yǎng)了良好的習慣，為她后來成為一名文學家，奠定了基礎。
“這不是一件容易事，因為生命是一張白紙，他的本質(zhì)無所謂痛苦，也無所謂快樂。我們的人生觀，都是環(huán)境形成的。相信人生是向上的，自己有了勇氣，別人也因而快樂?！弊x了這句話我感動不已。我想起了自己，我生活在一個溫馨的家庭中，與冰心的生活環(huán)境差不多，可我學習還不夠刻苦，我很慚愧，我的爸爸媽媽帶我游覽了北京長城、貴州黃果樹瀑布、西安兵馬俑……領略了祖國的大好河山，可我在學習上卻沒有用心，怕吃苦，讓父母很煩惱。所以我感謝父母對我的嚴格要求，我要好好學習，長大成為對國家有用的人。
冰心奶奶認為她的童年生活是快樂的，開朗的，首先是健康的。該得到的愛她都得到了，該愛的人她也都愛了。所以冰心認為她的童年時幸福的。那我們呢?我的童年是快樂，開朗，健康的嗎?不!還少了一樣，我的童年還是安穩(wěn)的!安穩(wěn)?對!也許你會問誰的童年不安定呢?那我告訴你王小二，包括我們的爺爺奶奶小的時候，他們的童年都是苦澀的，灰暗的!在改革開放之前，人們的生活是很艱苦的，被外來的入侵者所虐殺!自從70年代改革開放，在毛主席的領導下，終于推翻了帝國主義的統(tǒng)治，建立了屬于我們的新中國!讓我們這一代的孩子過上了幸福安祥的生活，走上了小康時代!所以說我們的童年時快樂的，健康的，開朗的，幸福的，更是安穩(wěn)的!
我們的童年不能缺少愛!我們本應得到的愛都得到了，那我們該愛的人都愛到了嗎?要懷有一顆感恩的心，我們的童年才是健康的快樂的!我們不僅要愛自己的爸爸媽媽爺爺奶奶，還要愛我們身邊的老師朋友，甚至幫助過你你卻不認識的人，我們都要抱有一顆感恩的心，對了，千萬不能忘了一個人，那就是毛主席!他讓我們從黑暗的舊社會走向光明的世界，過上了好日子呵!
我們的童年時五彩的!冰心奶奶小時候讀的書不多，而在我小的時候，妙趣橫生的漫畫，富有深刻道理的語言故事，精彩離奇的神話，給人已啟迪的哲人的圖書……無所不有!這樣拓展了我們小孩子的閱讀量，讓我們讀到更多更有趣的故事!
拿冰心奶奶與我們的童年一對比，我覺得我們偉大的祖國正在欣欣向榮!但正是這樣，我們更應該加倍珍惜現(xiàn)在的生活條件，知道這樣的生活來之不易!
這樣的童年讓冰心養(yǎng)成了恬淡“返歸自然”的習慣,讓她在任何環(huán)境下都能自足,知足。
讀了這篇文章,我看到冰心在那特別的童年中所經(jīng)歷的一切,讓我感到每個人的童年都是很珍貴的,因為它只有一次,而且在我們的童年中,我們會看到許多,感到許多,并且懂得很多。
冰心的童年,父母給她了一個快樂清潔的環(huán)境,我們的童年,父母們也同樣給了我們許多適應我們成長的環(huán)境,讓我們在健康中成長,在童年中,我們要在我們所生活的環(huán)境中發(fā)現(xiàn),尋找,這樣的童年才是有收獲的。
文章的最后,冰心說“我尊敬生命,鐘愛生命,我對于人類沒有怨恨,我覺得許多缺憾是可以改進的,只要人類有決心,肯努力,”我想這句話大概就是冰心童年的收獲,也可能是冰心所要告訴我們的。
冰心的我的教師讀后感篇五
冰心奶奶認為她的童年生活是快樂的，開朗的，首先是健康的。該得到的愛她都得到了，該愛的人她也都愛了。所以冰心認為她的童年時幸福的。那我們呢？我的童年是快樂，開朗，健康的嗎？不！還少了一樣，我的童年還是安穩(wěn)的！安穩(wěn)？對！也許你會問誰的童年不安定呢？那我告訴你劉胡蘭包括我們的爺爺奶奶小的時候，他們的童年都是苦澀的，灰暗的！在改革開放之前，人們的生活是很艱苦的，被外來的入侵者所虐殺！自從70年代改革開放，在毛主席的領導下，終于推翻了帝國主義的統(tǒng)治，建立了屬于我們的新中國！讓我們這一代的孩子過上了幸福安祥的生活，走上了小康時代！所以說我們的童年時快樂的，健康的，開朗的，幸福的，更是安穩(wěn)的！
我們的童年不能缺少愛！我們本應得到的愛都得到了，那我們該愛的人都愛到了嗎？要懷有一顆感恩的心，我們的童年才是健康的快樂的！我們不僅要愛自己的爸爸媽媽爺爺奶奶，還要愛我們身邊的老師朋友，甚至幫助過你你卻不認識的人，我們都要抱有一顆感恩的心，對了，千萬不能忘了一個人，那就是毛主席！他讓我們從黑暗的舊社會走向光明的世界，過上了好日子呵！
我們的童年時五彩的！冰心奶奶小時候讀的書不多，而在我小的時候，妙趣橫生的漫畫，富有深刻道理的語言故事，精彩離奇的神話，給人已啟迪的哲人的圖書……無所不有！這樣拓展了我們小孩子的閱讀量，讓我們讀到更多更有趣的故事！
拿冰心奶奶與我們的童年一對比，我覺得我們偉大的祖國正在欣欣向榮！但正是這樣，我們更應該加倍珍惜現(xiàn)在的生活條件，知道這樣的生活來之不易！
冰心的我的教師讀后感篇六
編者按：選自《冰心七十年文選》(上海文藝出版社1996年版)。
今天，我讀了冰心的《我的童年》。冰心童年的美好經(jīng)歷給我留下了深刻的印向。我被冰心與父母間的愛感動。
文章其中有一段我最喜歡，是說到冰心的童年，“我常常感謝我的父母，他們養(yǎng)成我一種恬淡，"返乎自然“的習慣，他們給我快樂清潔的環(huán)境，因此，在任何環(huán)境里都能自足?！边@句話充分表明冰心的家庭很和諧、幸福，她從小培養(yǎng)了良好的習慣，為她后來成為一名文學家，奠定了基礎。
“這不是一件容易事，因為生命是一張白紙，他的本質(zhì)無所謂痛苦，也無所謂快樂。我們的人生觀，都是環(huán)境形成的。相信人生是向上的，自己有了勇氣，別人也因而快樂?！弊x了這句話我感動不已。我想起了自己，我生活在一個溫馨的家庭中，與冰心的生活環(huán)境差不多，可我學習還不夠刻苦，我很慚愧，我的爸爸媽媽帶我游覽了北京長城、貴州黃果樹瀑布、西安兵馬俑。。。。。。領略了祖國的大好河山，可我在學習上卻沒有用心，怕吃苦，讓父母很煩惱。所以我感謝父母對我的嚴格要求，我要好好學習，長大成為對國家有用的人。
看這篇文章的時候，我淚水打濕了衣服。真的，我沒想到自己會反應如此強烈。或許故事感動了我吧。
作者說，她的父親脾氣極差，動不動就罵人，而且都是不堪入耳的話。每一次她都感到這是一種巨大的侮辱。她還說她最記得一次，她的父親冤枉她看電視，就破口大罵，讓她去跳樓，讓她去死，更過分的是，他還罵自己的女兒是“賤女人”。天底下哪里有這樣的父親!我氣極!我哭了。淚水暢快地流淌著，仿佛要洗滌我的心靈。
在家里，所有的家務都是她做的，至于她弟弟的鞋，要說他們會洗，也是沒可能的。那次，母親當著舅舅的面這樣罵她，她沒還口，沒爭辯什么。因為她知道，她永遠都是父母說了算。只是她的心突然撕心裂肺的痛。
這樣的日子數(shù)不勝數(shù)，但她真的很堅強，她對自己說：我要努力，考到不回家的學校，你會快樂的。依靠這個信念，她放棄了自殺的念頭，她相信自己會過得很好很好。
真的不知該如何評價這樣的父母。我明白這種無奈，因為我們還需要家長，只有他們的做法是正確的!真的是這樣嗎?有時侯世界就是這么不公平，我也知道自己也不過如此，我沒有太大的能力去養(yǎng)活自己，但我清楚我要學習，學習慢慢獨立，直到我考到離開家的學校開始，一切都將會改變。盡管我還是要依靠他們，但我永遠不會忘記那個童年。
提到童年，總使人有些向往，不論童年生活是快樂，是悲哀，人們總覺得都是生命中最深刻的一段;有許多印象，許多習慣，深固的刻劃在他的人格及氣質(zhì)上，而影響他的一生。
我的童年生活，在許多零碎的文字里，不自覺的已經(jīng)描寫了許多，當曼瑰對我提出這個題目的時候，我還覺得有興味，而欣然執(zhí)筆。
中年的人，不愿意再說些情感的話，雖然在回憶中充滿了含淚的微笑，我只約略的畫出我童年的環(huán)境和訓練，以及遺留在我的嗜好或習慣上的一切，也許有些父母們愿意用來作參考。
先說到我的遺傳：我的父親是個海軍將領，身體很好，我從不記得他在病榻上躺著過。我的祖父身體也很好，八十六歲無疾而終。我的母親卻很瘦弱，常常頭痛，吐血——這吐血的癥候，我也得到，不是肺結核，而是肺氣枝漲大，過勞或操心，都會發(fā)作——因此我童年時代記憶所及的母親，是個極溫柔，極安靜的女人，不是作活計，就是看書，她的生活是非常恬淡的。
雖然母親說過，我在會吐奶的時候，就吐過血，而在我的童年時代，并不曾發(fā)作過，我也不記得我那時生過什么大病，身體也好，精神也活潑，于是那七八年山陬海隅的生活，我多半是父親的孩子，而少半是母親的女兒!
在我以先，母親生過兩個哥哥，都是一生下就夭折了，我的底下，還死去一個妹妹。我的大弟弟，比我小六歲。在大弟弟未生之前，我在家里是個獨子。
環(huán)境把童年的我，造成一個“野孩子”，絲毫沒有少女的氣息。我們的家，總是住近海軍兵營，或海軍學校。四圍沒有和我同年齡的女伴，我沒有玩過“娃娃”，沒有學過針線，沒有搽過脂粉，沒有穿過鮮艷的衣服，沒有戴過花。
反過來說，因著母親的病弱，和家里的冷靜，使得我整天跟在父親的身邊，參加了他的種種工作與活動，得到了連一般男子都得不到的經(jīng)驗。為一切方便起見，我總是男裝，常著軍服。父母叫我“阿哥”，弟弟們稱呼我“哥哥”，弄得后來我自己也忘其所以了。
父親辦公的時候，也常常有人帶我出去，我的游蹤所及，是旗臺，炮臺，海軍碼頭，火藥庫，龍王廟。我的談伴是修理槍炮的工人，看守火藥庫的殘廢兵士，水手，軍官，他們多半是山東人，和藹而質(zhì)樸，他們告訴我以許多海上新奇悲壯的故事。有時也遇見農(nóng)夫和漁人，談些山中海上的家常。那時除了我的母親和父親同事的太太們外，幾乎輕易見不到一個女性。
四歲以后，開始認字。六七歲就和我的堂兄表兄們同在家里讀書。他們比我大了四五歲，仍舊是玩不到一處，我常常一個人走到山上海邊去。那是極其熟識的環(huán)境，一草一石，一沙一沫，我都有無限的親切。我常常獨步在沙岸上，看潮來的時候，仿佛天地都飄浮了起來!潮退的時候，仿佛海岸和我都被吸卷了去!童稚的心，對著這親切的“偉大”，常常感到怔忡。黃昏時，休息的軍號吹起，四山回響，聲音凄壯而悠長，那熟識的調(diào)子，也使我莫名其妙的要下淚，我不覺得自己的“悶”，只覺得自己的“小”。
因著沒有游伴，我很小就學習看書，得了個“好讀書，不求甚解”的習慣。我的老師很愛我，常常教我背些詩句，我似懂似不懂的有時很能欣賞。比如那“前不見古人，后不見來者，念天地之悠悠，獨愴然而涕下?！蔽要毩⑸筋^的時候，就常常默誦它。
離我們最近的城市，就是煙臺，父親有時帶我下去，赴宴會，逛天后宮，或是聽戲。父親并不喜聽戲，只因那時我正看《三國》，父親就到戲園里點戲給我聽，如《草船借箭》、《群英會》、《華容道》等?？匆姇系娜宋?，走上舞臺，雖然不懂得戲詞，我也覺得很高興。所以我至今還不討厭京戲，而且我喜聽須生，花臉，黑頭的戲。
再大一點，學會了些精致的淘氣，我的玩具已從鏟子和沙桶，進步到蟋蟀罐同風箏，我收集美麗的小石子，在磁缸里養(yǎng)著，我學作詩，寫章回小說，但都不能終篇，因為我的興趣，仍在戶外，低頭伏案的時候很少。
冰心奶奶認為她的童年生活是快樂的，開朗的，首先是健康的。該得到的愛她都得到了，該愛的人她也都愛了。所以冰心認為她的童年時幸福的。那我們呢?我的童年是快樂，開朗，健康的嗎?不!還少了一樣，我的童年還是安穩(wěn)的!安穩(wěn)?對!也許你會問誰的童年不安定呢?那我告訴你王小二，包括我們的爺爺奶奶小的時候，他們的童年都是苦澀的，灰暗的!在改革開放之前，人們的生活是很艱苦的，被外來的入侵者所虐殺!自從70年代改革開放，在毛主席的領導下，終于推翻了帝國主義的統(tǒng)治，建立了屬于我們的新中國!讓我們這一代的孩子過上了幸福安祥的生活，走上了小康時代!所以說我們的童年時快樂的，健康的，開朗的，幸福的，更是安穩(wěn)的!
我們的童年不能缺少愛!我們本應得到的愛都得到了，那我們該愛的人都愛到了嗎?要懷有一顆感恩的心，我們的童年才是健康的快樂的!我們不僅要愛自己的爸爸媽媽爺爺奶奶，還要愛我們身邊的老師朋友，甚至幫助過你你卻不認識的人，我們都要抱有一顆感恩的心，對了，千萬不能忘了一個人，那就是毛主席!他讓我們從黑暗的舊社會走向光明的世界，過上了好日子呵!
我們的童年時五彩的!冰心奶奶小時候讀的書不多，而在我小的時候，妙趣橫生的漫畫，富有深刻道理的語言故事，精彩離奇的神話，給人已啟迪的哲人的圖書……無所不有!這樣拓展了我們小孩子的閱讀量，讓我們讀到更多更有趣的故事!
拿冰心奶奶與我們的童年一對比，我覺得我們偉大的祖國正在欣欣向榮!但正是這樣，我們更應該加倍珍惜現(xiàn)在的生活條件，知道這樣的生活來之不易!
冰心的我的教師讀后感篇七
翻開書，首篇導讀便吸引了我，講到冰心是如何創(chuàng)作詩集，從小到老，充分體現(xiàn)了冰心在寫作方面的天賦。
她的詩主要以母愛、童真、自然著稱。從《繁星》中的“童年呵，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑?！笨梢钥闯霰哪棠痰耐晔且粋€擁有夢的美好時期?！氨男〉艿芎?我靈魂中三顆光明喜樂的星，溫柔的無可言說，靈魂深處的孩子呵!”更體現(xiàn)了冰心與他的兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是她充滿童真的渴望與幸福。后來她出洋留學，一去就是多年，她便通過筆來抒發(fā)自己的思念之情，迫切希望能夠早一點回家，背井離鄉(xiāng)離開了母親，的確，世上只有媽媽好，母愛一直都是支持著冰心，支持著她寫作，支持著她學習，的原動力。
使我印象最深刻的還是那首小詩:“母親呵!天上的風雨來了，鳥兒躲到他的巢里，心中的風雨來了，我只能躲到你的懷里。”雖然這首小詩只有短短三十幾個字，但我卻深深地領悟到了母愛是多么的博大無邊。冰心的短詩，給我了千萬的感慨，她的詩沒有絲毫的虛偽，都是出自內(nèi)心的真實感受，能夠感人至深，看完這本書后，久久不能平靜，無法用語言來表達那時的心情了。
最后，我也希望更多的人能體會到書中的樂趣，書中自有黃金屋!
冰心的我的教師讀后感篇八
假期有幸拜讀了錢理群先生的《我的教師夢》，讀書可以啟智，使我收益匪淺。
錢先生說自己“有一種癖好”，那就是“見到年輕人就忍不住要和他們說話”。在這本書里，我們可以看到，錢理群講演的對象大多是年輕人，所談的問題也與年輕人的成長息息相關，他為什么會有這么年輕的心，從而對年輕人的事情如此興致勃勃呢？且看先生自己是如何回答的:“你面對的永遠是天真的赤子，是最活躍的生命，是渴求知識的年輕人，你從這些赤子身上不斷汲取精神養(yǎng)料，汲取生命的元氣，你就永遠年輕。”然而，先生既然已經(jīng)做了這么長久的教師，同一批又一批的年輕人說了一席又一席的話，教師夢應該說早已完成了，可是他為何還要固執(zhí)地跟人說“我的教師夢”呢？讀完本書后，我好象已經(jīng)找到了答案。
夢往往是美好的，卻也是虛幻的。先生自己有這么一個堅定不移的教師夢，說明他心中已經(jīng)勾勒出了一片美好的教育藍圖。教育為了誰？當然是年輕人。所以，從這個意義上而言，先生的這個夢實際上是為年輕人而做的。我們可以這樣想象一下:在這塊色彩繽紛活力四射的理想圖景中，有循循善誘、充滿愛心的教師，也有豐實而生動的教育資源，還有善良民眾和淳樸的社會風氣；這里的學生充滿生命的活力，這里的教師都可以獲得個人精神價值的提升。
錢教授的“教師夢”中，實際上還隱含著一個“教育夢”這兩者都是為年輕人的。先生之所以把他的夢講出來，是因為他曾經(jīng)在想象之中踏進過那個理想的教育世界，他充分體會到了其中的美好。他把這種體驗說出來，是在告訴現(xiàn)實的年輕人:看吧，前方還有一個多么美好的世界在等待著你們！先生談“我的教師夢”，實際上是在理念之中給年輕人構建了一個美好的城邦，這是一個虛幻的境界，卻同時也展示了一種美好生活的`可能。
我們還可以說，夢在現(xiàn)實的大腦里，它雖然超越了現(xiàn)實的景象，卻仍然是與我們的現(xiàn)實生活在一起的，所以，夢其實也是生活的一部分。先生說:“沒有夢的人生是更加沒有意義和價值的”，所以先生不停地做他的教師夢，其實是為了讓自己的人生更加豐沛、更加充盈；他之所以不停地跟年輕人說夢，正顯示了他對年輕人的殷切而深沉的愛，他希望年輕的一代能夠在好的教育的引導下生活得更有價值、更有意義。
在先生看來，年輕人是富有朝氣、生命力最旺盛的群體，年輕人的想象力應該同他們的生命力一樣生機蓬勃色彩斑斕，我們的教育應該充分刺激年輕人想象力的生長；年輕本身就是無價的，所以年輕人的夢同樣也應該是最美好、最富有激情的，我們的社會應該為年輕人做夢提供更廣闊更自由的空間。年輕人決定著一個國家和民族的未來，先生對年輕人的關切與希望，實際上也是對整個中華民族未來的深切希冀。在我看來，這才是錢理群這個固執(zhí)的老頭不停地做“我的教師夢”的真正旨意所在。
這本書中不僅有教師夢，還有做人的道理，做事的原則，有對現(xiàn)實的抨擊，也有對理想的追求，它猶如春風化雨植入我的心田。
冰心的我的教師讀后感篇九
《我的教師夢》是華東師范大學出版社于20xx年8月出版的北大退休教授錢理群的一本教育講演錄。讀完錢教授的講演錄，我心中感慨萬千。書中字字句句都飽含著他對教育的熱愛與期盼。為中小學教師演講時，他是教育界的老前輩，向晚輩傳述自己在教育之路上的耕耘與收獲；為大學生演講時，他是同學們的良師益友，幫助新一代的年輕人指出正確的人生道路；與中小學生在一起時，他又是一位慈祥的爺爺，充滿愛心地期盼著孩子們健康茁壯地成長。他就是這樣一個充滿智慧的教育者，用他的夢想點燃每一個人的希望。我體會最深的有以下三方面：
隨著社會的發(fā)展，中小學生的心理問題也越來越多，他們有時需要一個傾訴的對象，需要吐出心中的不快。錢老在書中描述了他曾經(jīng)遇到過很多這樣的孩子，其中一個女生給他寫信說：“我在學校里遇見了不公平的待遇。我的學習非常好，但是我的老師因為我沒有關系，沒把我分到重點班，我受不了了，我想自殺?！碑斿X老看到最后這幾句話時，簡直嚇壞了，他想，這孩子真要自殺該怎么辦？但是仔細一看，這封信是用了很美麗的信箋寫的，這孩子如此的愛美，大概還不會自殺。于是趕緊給她回信，安慰她，鼓勵她，給她講道理。以后這孩子幾乎每星期都給他寫一封信，傾訴她內(nèi)心的一切……就這樣一顆破碎的心慢慢地走向了健康向上的道路。
由此可見，傾聽孩子的心聲是多么重要。但是這說起來容易，做起來卻難，因為它需要一顆尊重學生、理解學生的愛心。我們教師中有多少人能夠做到堅持耐心傾聽學生的心聲呢？有時煩了、有時厭了、有時倦了、有時淡了。而耐心傾聽孩子們把事情講完，把心里話說出來，才是既尊重學生、又是我們老師理解學生、關愛學生的真正反映啊。套用錢老的話，傾聽絕不亞于我們的精心備課，只要思想問題解決了，很多事情就好辦了。說到底，“學會傾聽”是一種美德，是對學生的一種“絕對尊重”。因為傾聽，讓學生有了信任感和安全感甚至是歸屬感；因為傾聽，也讓教師所特有的生命價值得以體現(xiàn)。
錢教授說，他有一種理念，就是教學的本質(zhì)是一種自我發(fā)現(xiàn)。教學的過程是學生發(fā)現(xiàn)自我的過程，同時也是教師發(fā)現(xiàn)自我的過程。這是雙向激發(fā)的'生命運動：學生內(nèi)心深處最美好的東西被教師激發(fā)出來，在這一過程中，教師自己心靈中最美好的東西也同時激發(fā)出來，這樣教與學雙方都達到了一種真實的精神的提升。
錢教授談到他到附中上課，盡管他對魯迅作品已經(jīng)非常熟悉，但備課時，都要重新看，因為他心里存有中學生這樣的對象，重讀的時候，對作品就有新的發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)生新的解讀。這種解讀實際上有對象存在的潛在因素的影響。另外在和學生交談，在批改學生作業(yè)時，學生所提出的問題，以及學生對問題的思考，都會引發(fā)錢教授對這些問題的新的思考。這是一個雙向的運動。
錢教授說，在他看來，教育的本質(zhì)就是將學生內(nèi)心深處的善良、智慧等等這些最美好的人性因子激發(fā)出來，加以培育和升華，以此來壓抑人的內(nèi)在的惡因子。那么怎樣做到揚善棄惡呢？那就是真誠溝通。
有一次錢教授收到四川的一封來信。那名教師表達的是對北大的一種向往，錢教授很熱情的寄了一本自己編的北大的書給他。于是他又給錢教授寫信，說：“我想在你的面前不需要偽裝什么，今天在我收到你寄來的書時我哭了。原來幸福時也可以流淚，而且這種感覺很美，很美。沒有想到你竟然也記得我們，因為我們之間近似于陌生人?！卞X教授立刻給他回了一封信：“你的來信讓我感動，字里行間充滿了愛，不只是你我之間，我們應該用這樣的愛對待周圍所有的人。這里有一種心靈的溝通。我們這個社會太需要這樣的溝通了?！?BR> 我們教師在教育學生的時候，是不是都能蹲下身子看學生呢？都能心平氣和的和學生進行心靈的溝通呢？其實多數(shù)時候，我們是以長者身份居高臨下的，不說盛氣凌人，和風細雨的畢竟還是少數(shù)啊。
錢老用他一生的思考和實踐讓我們明白了這樣一個道理：“人類無疑是有力量來有意識地提高自己的生命質(zhì)量的，人是可以使自己生活得有詩意而又神圣的”。
冰心的我的教師讀后感篇十
“我的老師是怪物”你聽了一定會嚇一跳。別急聽我慢慢道來。這個怪物老師就是我們班新來的老師米奇老師。好笑吧!和米老鼠的名字一模一樣?！皼]錯，我就是米老鼠?！泵灼胬蠋熅尤贿@樣說。她剛剛說完，她的臉就變成了米老鼠的臉?！袄蠋熓悄g師!老師是魔術師!”同學們驚呼起來。老師臉馬上恢復了原來的樣子，說：“我不是魔術師，我是怪物，怪物老師!”然后她的頭竟然向后轉了一百八十度，同學們都愣住了，臉都被嚇得煞白，甚至有些同學發(fā)出了毛骨悚然的叫聲。米老師老師把頭轉過來，恢復了原樣。我們不得不相信了老師說的話，：“我是個怪物!”那時，全班鴉雀無聲，我們都有一種置身冰窟之感，就連左大龍，也震住了，臉上寫滿了驚恐。我們都沒有想到這么漂亮的女老師竟然會有這么恐怖。不過，跟怪物老師米老師相處了一段時間后，我們已見怪不怪了。之后米老師還帶我們?nèi)ヌ柹贤?不過，我們是穿著一種叫泡泡衣的東西上去的。和米老師在一起的快樂時光結束了。因為校長反感米老師的教學方法，把米老師解雇了。米老師是在下雨天走的。校長守著教室，不讓我們送米老師。米老師提著箱子，在操場上朝我們微微笑了一下。這笑里有許多的不舍、和無奈。我們眼眶濕潤了。如果以后米老師還來帶我們的話，我寧愿每天的作業(yè)做到十二點!我們都愛怪物老師米老師!我們真想不懂，為什么校長要把米老師趕走，米老師多好啊!好的教養(yǎng)方法總是能培育出好的花苗，我們要好好學習，這樣才能報答老師們!
冰心的我的教師讀后感篇十一
英語教師課堂用語存在的問題及對策
提要：本文作者通過下班聽課，從大量的課堂實錄中,歸納整理了目前中學英語教師用英語組織課堂教學時存在的四個帶普遍性的問題，并提出了針對所存在問題應采取的對策。主要對策是，要重視課堂用語的作用，處理好母語與英語，流利與準確這兩個關系，擴大課堂用語的交際性。提高教師課堂語言能力的關鍵是虛心學習，敢于實踐。
冰心的我的教師讀后感篇十二
讀完錢理群教授的《我的教師夢》后，心中充滿了感動，感動于他的教師夢，感動于他的屢戰(zhàn)屢挫，屢挫屢戰(zhàn)，感動于他對打工子女的那份真誠，更感動于他在教育失真的狀態(tài)下，大膽喊出的教育理想?，F(xiàn)將自己一些淺薄的認識與大家交流一下。
書中說道：“應試”已成為學校教育的全部目的和內(nèi)容，……一切不能為應試服務的教育根本無立足之地。在這種情況下，我們傳授的知識多而交流的文化少，以至于少數(shù)民族的大學生們說學民族語言沒用，為了找到一份好的工作他們需要的不是民族語言的傳承，而是如何熟練地掌握漢語和外語的問題。錢教授說這是認識的錯位。是啊現(xiàn)實中又有多少這種認識的錯位呢？人們都說：民族的才是世界的?？涩F(xiàn)在這種非物質(zhì)文化有多少在失傳，我們國家現(xiàn)在正在花大力氣挽救這些文化，可為了應試，為了就業(yè)，我們的大學生卻不愿去學本民族的文化了，這是多么可悲的事情啊。
書中說道：教育就其本質(zhì)而言，是具有烏托邦性的；學校，也包括大學，本應該成為年輕人的夢鄉(xiāng)?？蛇@個夢鄉(xiāng)現(xiàn)在卻成了很多孩子的惡夢。
無論是中小學，還是大學一切都為了應試，為了就業(yè)，人生的四個季節(jié)顛倒了，少年該狂的時候卻老成了，老年人反而是狂起來沒完了。書中說過，中小學教育的最大任務，就是創(chuàng)造一切條件，使孩子們能夠盡享“成長之美”，可在應試的教育下，孩子們失去了好奇、探索的'權利，離開了思維的發(fā)源地----大自然，失去了童年的歡樂。在大學里，知識更是當作了商品來買賣，到處是急功近利的行為。
現(xiàn)實是如此不堪，但我們的教育是指導社會的，而非追逐社會的，我們做老師的還得保有自己的教育夢想，為孩子們打開一個廣闊的文化空間，為他們創(chuàng)造一個“精神的家園”。薛瑞萍老師為了自己的夢想放棄了各種評優(yōu)，被人稱作“薛棄權”；陳琴老師為了自己的夢想拒絕上“公開課”，忍受十幾年不評職稱的不公平待遇。這些名師為了自己的教育夢想，為了心中的那份信念，更為了給孩子一個美好的“精神家園”，他們默默地奉獻著，背后的辛酸和艱難是我們無法想像的。在現(xiàn)實與夢想的糾纏中，我們該何去何從，值得深思?。?BR> 錢教授說，知識面的拓寬，同進意味著人的視野、胸襟、精神世界的擴大，就可以民現(xiàn)各類知識。他還說老師要成為一名雜家。關于這一點我深有同感，作為老師，尤其是小學老師，孩子們對你的敬仰之情可以說是有如滔滔江水，連綿不絕，你適當?shù)卣孤兑稽c你所教學科以外的知識，他們就會驚嘆不已，對你的崇拜又加深了一步。
我現(xiàn)在是一名語文老師，但我曾經(jīng)教過數(shù)學，所以有時候數(shù)學老師一忙，就和我說：“讓學生做張試卷，做完后你給他們講講就行啊?！?，我說：“你不怕我講錯了。”數(shù)學老師部是對我笑笑說：“你還能講錯了？”所以我教語文后也經(jīng)常給學生們講數(shù)學，剛開始學生們確實是懷有懷疑的情緒，可等我講完了，他們用崇拜的眼神看我，那感覺到真好。
教《品德與社會》課時，迫使我一次又一次的充電，因為這門課真的是包羅萬象，有疾病知識，有京劇知識，有地理歷史知識，有民族風情等等。剛開始，我讓學生們自己搜集資料，結果效果并不好，學生們只是為搜資料而搜，搜來后根本不內(nèi)化為自己的東西，所以資料搜了很多，知識學得很少。于是我就開始了自我充電的過程，我將每堂課的知識盡量內(nèi)化、吃透，這樣學生在說自己搜集的資料時，我加以引導、點撥，學生們也就很容易記住知識點了。
這樣的雜家老師也會讓學生對各方面知識感興趣。那時我班的學生們有的開始和我討論中國歷史，有拿中國交通地圖和我討論交通線路的，還有的從上初中的姐姐哥哥那里借來生物課本和我討論草履蟲的。看來一個雜家的老師，會讓學生們也變得豐富起來。
這本書中不僅有教師夢，還有做人的道理，做事的原則，有對現(xiàn)實的抨擊，也有對理想的追求，它猶如春風化雨植入我的心田。
冰心的我的教師讀后感篇十三
《我的教師夢》是北大退休教授錢理群的一本教育講演錄。書中字字句句都飽含著他對教育的熱愛與期盼。從他的文字中我體會最深的有以下三方面：
隨著社會的發(fā)展，中小學生的心理問題也越來越多此時尤其需要一個傾訴的對象，說出心中的不快。在書中錢老描述了他曾經(jīng)遇到過這樣一個女生給他寫信說：“我在學校里遇見了不公平的待遇。我的學習非常好，但是我的老師因為我沒有關系，沒把我分到重點班，我受不了了，我想自殺。”當錢老看到最后這幾句話時，簡直嚇壞了，他想，這孩子真要自殺該怎么辦？但是仔細一看，這封信是用了很美麗的信箋寫的，這孩子如此的愛美，大概還不會自殺。于是趕緊給她回信，安慰她，鼓勵她，給她講道理。以后這孩子幾乎每星期都給他寫一封信，傾訴她內(nèi)心的一切……就這樣一顆破碎的心慢慢地走向了健康向上的道路。說到底，“學會傾聽”是一種美德，是對學生的一種“絕對尊重”。
教學的本質(zhì)是一種自我發(fā)現(xiàn)。教學的過程是學生發(fā)現(xiàn)自我的過程，同時也是教師發(fā)現(xiàn)自我的過程。這是雙向激發(fā)的生命運動：學生內(nèi)心深處最美好的東西被教師激發(fā)出來，在這一過程中，教師自己心靈中最美好的東西也同時激發(fā)出來，這樣教與學雙方都達到了一種真實的精神的提升。
錢教授說，在他看來，教育的本質(zhì)就是將學生內(nèi)心深處的善良、智慧等等這些最美好的人性因子激發(fā)出來，加以培育和升華，以此來壓抑人的內(nèi)在的惡因子。那么怎樣做到揚善棄惡呢？那就是真誠溝通。我們教師在教育學生的時候，是不是都能蹲下身子看學生呢？都能心平氣和的和學生進行心靈的溝通呢？其實多數(shù)時候，我們是以長者身份居高臨下的，不說盛氣凌人，和風細雨的畢竟還是少數(shù)啊。錢老用他的思考和實踐讓我們明白了這樣一個道理：“人類無疑是有力量來有意識地提高自己的生命質(zhì)量的，人是可以使自己生活得有詩意而又神圣的”。