短篇小說是一種以敘述事件為主線，通過情節(jié)的展開和沖突的發(fā)展，表現(xiàn)人物形象和情感的一種文學作品?？偨Y(jié)自己的自我管理方式可以幫助我們更好地平衡工作和生活，提升生活質(zhì)量。善良是我們應(yīng)該努力追求的目標，它會給我們帶來無盡的正能量。
孩子愛說謊教育心得篇一
小凡，在我班的孩子中應(yīng)該算是一位大哥哥了，但是他的表現(xiàn)卻一點也不像個哥哥。開學已經(jīng)兩周了，他來園的時候依然哭得很兇，嘴里一遍遍地念叨“奶奶來接嗎？奶奶來接嗎？”集體活動的時候，他總是自得其樂，想干什么就干什么。一會兒離開座位瞎逛，一會兒故意制造一些聲音搗亂……他還時不時地對小朋友用一下“壞心眼”，攻擊一下小朋友。比如，故意推倒小朋友搭好的積木；把小朋友的手工作品撕破；別的孩子正在玩得好好的，他硬要拿走他們的玩具。他對老師也同樣的不客氣。有一次，他來告訴張老師什么事情，可是張老師背對著他沒注意，他二話不說對著張老師的腰就是一拳，著實把張老師嚇了一大跳。批評他時，他還振振有詞：“我對你說話你干嗎不聽！”還有一次，我看見他又在打小朋友，忙過去制止。問他原因，他就說：“我的玩具不見了呀！”可是被他打的那個孩子并沒有拿他的玩具，甚至也沒玩過。而一會兒，我們就在一旁的窗臺上看到了他的玩具。這樣的一個小凡，真是讓人頭疼！在活動室常常會看到這樣的情景：一個小朋友在前面跑，一臉的緊張，甚至快哭出來了，另一個小朋友在后面緊追不舍……呵呵，后面的那個孩子就是小凡。從這一幕就能看出小朋友真的不喜歡他，都不愿意和他做朋友。
分析小凡的行為，第一個要考慮的，就是孩子在家里是否不被爸爸媽媽疼愛，以至于情緒處于不安定狀態(tài)。因為我們知道，做出這種行為，正是孩子發(fā)出的“救救我”、“再喜歡我一點”的紅色信號。
小凡是個不被家人關(guān)愛的孩子嗎？答案當然是否定的。在家訪時，我們就看出，家人都非常寵愛小凡，尤其是奶奶。因為媽媽在他一歲多的時候去日本工作了，小凡就和爺爺、奶奶、爸爸同住一起，而爸爸有時候要上夜班，所以，爺爺奶奶就擔負起照顧他的主要責任了。但不管怎樣，母愛是無可替代的，小凡依然是個缺乏母愛的孩子。當媽媽和孩子間的感情聯(lián)結(jié)不夠充分時，孩子的情緒不是不安定，就是已經(jīng)變得僵化了。情緒不安定的孩子，將失去與他人之間的祥和、穩(wěn)定的關(guān)系；情緒僵化的孩子，大都很少有笑容，而且沉默寡言，即使讓他參加游戲，也不會表現(xiàn)出多少快樂。我覺得小凡是兩者兼而有之。
我也常常思考，應(yīng)該采取什么樣的方法幫助他呢。平日里，我們都尋求著他人對自己的理解，那么，對于小凡，何不也多一些理解呢。懷著體諒的心情來溫和地對待這個孩子，必要時也可以增加一些身體上的接觸：擁抱、撫摸……對他的“壞心眼”和攻擊性行為少一些斥責、多一份寬容。理解孩子想要交朋友的心情，指導與同伴交往的技巧，讓孩子早日品嘗到與朋友玩耍的樂趣。孩子就是要在孩子中間，通過嬉戲、玩耍，獲得全面發(fā)展的。
我深知，孩子的轉(zhuǎn)變不是一朝一夕的，而我已經(jīng)做好了充分的準備。
孩子愛說謊教育心得篇二
家是孩子們主要的活動場所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會疏遠孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，和睦相處。在這方面，我們是以實際行動讓女兒感受到了親情的溫暖。
二、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要
女兒從3周歲起上幼兒園,步入正規(guī)的教育系統(tǒng)，我們要為她的人生的第一步打好基礎(chǔ)，在生活的點點滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當代獨生子女的通病。比如：給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實際行動，讓她知道尊敬長輩的道理;告訴她幫助別人是件很開心的事，讓她知道應(yīng)該助人為樂;在和小伙伴之間嬉戲時要相互謙讓等等。閑暇時，常和女兒做連句的游戲，我說上句：“妹妹摔倒了?！迸畠哼B下句：“我馬上把她扶起來。”……樂此不疲。
三、讓孩子“自己來”，培養(yǎng)孩子的動手和自理能力
干活常常不一定能夠干不好，就此我們不能以成人的標準去評價他們。只要孩子作出了努力，家長就要充分肯定。對他們來說是一種挑戰(zhàn)，需要孩子付出很大努力。
四、讓孩子少一點壓力，多一份輕松。在學習之余要注意讓孩子適當放松，每晚抽出半小時進行散步、慢跑，并利用這一時間，了解孩子的精神需要，并經(jīng)常和孩子談心，隨時觀察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開心扉，學會用欣賞的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的閃光點，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的現(xiàn)在和過去進行比較，縱向看進步，及時發(fā)現(xiàn)和肯定自己孩子所獲得的任何一點成績，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵，提高孩子的自信心和良好的學習習慣。
孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會開出什么樣的花果，就會有什么樣的收獲，因此，我真誠地希望家長們?nèi)鱿碌氖敲利?、善良、友愛的種子。讓美麗、善良、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕輕松松學習，要相信：是金子總是會發(fā)光的!
孩子愛說謊教育心得篇三
顧駿是我們一個很特殊的孩子，他的特殊表現(xiàn)在很多的方面，在數(shù)方面，這個孩子有著超強的敏感性，幾百加幾百的題目他可以做的對，但是在行為習慣方面卻表現(xiàn)的時好時壞，上課胡亂走動、插嘴，和其他同伴不友好的相處，不遵守集體的規(guī)則等等，和上個學期相比，孩子的現(xiàn)在的變化讓我有點不知所措，因為他以前并不是這樣的，在一次與他媽媽的交談過程中知道，原來有時候顧駿在家不聽話，爸爸會狠狠地打他一頓，一次兩次孩子還不會反抗，但次數(shù)一多，他學會了還擊，因此才有了他這一學期的奇怪表現(xiàn)。我想顧駿的行為是遭毒打后產(chǎn)生的叛逆心理在作祟，當他知道自己范錯誤時會被打之后，他索性“先發(fā)制人”，采取一些特殊的手段了抗議可能會挨打的事實。
分析完孩子的這一行為后，在幼兒園里我也采取了相應(yīng)的措施，首先，和這個孩子建立好一種良好的關(guān)心，當他犯錯誤時，給他解釋的機會并和他談話而不是大聲呵斥，其二：通過一些故事或者是集體討論的形式給孩子一些暗示，間接告訴他以前他的這一做法是不合適的，第三：當孩子有一點點進步時要在大家面前大大的表揚他，給他信心，也讓其他孩子對他有一個重新的認識。最后就是要和他的家長溝通，不要總是試圖用暴力來糾正孩子的行為，那樣只會適得其反。讓家長也用以上的方法來試試，通過家園的共同努力來幫助這個孩子。
孩子都是調(diào)皮的，也沒有哪個孩子不會犯錯誤是，對于孩子的這一行為，作為成人，不管是老師還是家長，首先要做的就是分析原因，再制定對策而非總是批評孩子這不對那作錯了，給孩子多一些的寬容也是給自己機會積累正確的教育方法。經(jīng)過一段時間的努力，顧駿現(xiàn)在已經(jīng)友好和同伴相處了，雖然有時也會出點小狀況，但孩子是在朝一個好的方向發(fā)展！
孩子愛說謊教育心得篇四
xx小朋友活潑好動，學習聰明，是個很陽光的男孩子。但是最近他說有幾名小朋友不和他玩了。而且進餐時也都吵著不挨著他坐。
針對這個問題，課下我悄悄的向小朋友了解后才知道xx最近有些調(diào)皮，比如上課亂動小朋友的文具、課外活動時不小心碰倒了小朋友之后就跑掉了等等。知道了原因，我把xx叫到一邊和他說：“xx，當你碰倒小朋友的時候，你該怎么說呢？”“說對不起”，我又問道“當你要用小朋友文具的時候是不是該先問問她同不同意？”“恩”xx使勁點點頭，我趕緊夸獎他：“xx真是個有禮貌的乖孩子，以后繼續(xù)保持”。
從那以后，xx不小心踩到小朋友總是會說對不起，而且早上還主動和小朋友打招呼說“早上好”，慢慢的，小朋友都發(fā)現(xiàn)xx變了，都要和xx做好朋友，放學后還約定一起去滑滑梯，我的心里也是高興極了。
孩子講文明有禮貌，使孩子養(yǎng)成良好的行為習慣，是幼兒社會交往的重要方面，以后工作中我會積極推動班級幼兒的文明禮貌活動，是寶貝們做到文明禮貌。
孩子愛說謊教育心得篇五
孩子的想象力是豐富的，很多時候會自己憑空想象一些不著邊際的話，并說得和真事一樣。這并不是孩子在說謊，而是孩子的想象。有時孩子把所想象的事物當成了現(xiàn)實，因為他還分不清想象的情景和現(xiàn)實之間的界限。有的父母往往把孩子的各種想象和說謊混為一談，這樣責怪孩子是很不公平的。
孩子有通過別人的注意來肯定自己存在的特性，如果在孩子的經(jīng)歷中，說謊比較能引起成人的關(guān)切，孩子就能用這種方式來引起他人的`注意。
有些孩子說謊，往往與成人的影響有關(guān)，特別是家長的說謊行為，常是造成孩子說謊的直接原因。父母是孩子心目中的權(quán)威人物，如果父母在孩子面前說了謊，就會使孩子產(chǎn)生“說謊不為錯”的錯覺，最起碼也為他們的說謊壯了膽。
家長不能用暗示性的提問口氣問孩子，例如：“你是不是把玻璃彈子吞進肚子里去了?”這種暗示性的提問，很多孩子會回答：“是的。”如果你耐心些問孩子：“彈子哪里去了?”孩子會指著桌子底下告訴你：“彈子滾進桌子底下去了?！?BR> 有時，小孩子常會把希望得到的東西當成已經(jīng)得到的。這是由孩子心里活動和思維發(fā)展尚不完善，因而產(chǎn)生了“幻想”，并非真的說謊。
有時孩子說謊是為了逃避某些事情，比如：孩子不愿去上學，就會說：“我肚子痛?！焙⒆拥倪@類說謊，往往是恐懼心里所致。而濫施懲罰就是造成恐懼心里從而導致說謊的一個重要原因。孩子做錯事或有行為過失時，為了開脫責任，逃避家長、老師的懲罰或打罵，便有意說謊。
孩子愛說謊教育心得篇六
11月份，我有幸參加了“第九屆全國學前教育健康領(lǐng)域?qū)W術(shù)研討會”，并在活動中聆聽了南京師范大學學前教育系主任顧教授、北京師范大學學前教育研究所劉副教授等多位專家的精彩講座，同時還參觀了廣州市第一幼兒園，觀摩了三位老師組織的健康活動。這些觀摩學習不僅給了我理論的引領(lǐng)，也讓我從實踐中學到了組織健康領(lǐng)域教育教學活動的方法與技能技巧。
其中，劉副教授的一段話讓我感悟頗深，她說：“在許多幼兒園，體育活動一直不被重視，有的出于怕怕冷、怕熱的考慮，會讓孩子缺失體育活動的機會；有的出于安全方面的考慮，怕出事，也會讓孩子被動地喪失體育活動的機會?！边@段話說得就是許多幼兒園不重視健康活動，讓孩子缺失體育鍛煉的主觀原因。
首先，關(guān)于怕冷怕熱這一說，有兩方面解釋，一是怕孩子冷著、熱著。其實這方面，完全是我們成人的“自認為”，對于孩子來說，無論多冷、多熱，對于戶外活動、游戲，他們都是熱衷的，孩子的天性就是喜歡活動的。許多時候，成人的過分保護，讓他們錯失了很多成長的機會。有充足的機會參加體育活動的孩子身手矯健、動作協(xié)調(diào)、反應(yīng)靈敏，而被家長、老師保護過度的孩子，動作能力、協(xié)調(diào)能力都會相對較弱。二是老師怕冷怕熱。幼兒園老師大多是女性，對于冬天的嚴寒和夏天強烈的紫外線都是畏懼的，而許多老師會因此而減少戶外活動，這樣一來，孩子的戶外體育活動就無法得到滿足。這一點在我們幼兒園做得很好，無論是夏天還是冬天，我們都會每天保障孩子有兩小時的戶外活動時間，其中包括一小時的體育活動，我們不會因為自己的原因而剝奪孩子的自由與權(quán)利。身為老師，應(yīng)該愛孩子，尊重孩子，全方位的為孩子的健康成長著想，而不是從自身考慮剝奪孩子成長的機會。
我不禁又想起去年在安吉看到的戶外混班運動游戲，他們的那位園長就說過，不要總是在孩子起跑的時候說：“別跑，危險！”；不要總是在孩子攀爬的時候說：“下來，摔跤了！”我們的教育應(yīng)該是放手給孩子探索、嘗試、成長的機會，而不是以愛之名，禁錮了孩子！
孩子愛說謊教育心得篇七
孩子的出生，意味著父母將面臨如何對孩子進行教育的考驗。對每一位家長來講，看著自己的孩子一天天長大，是非常驕傲與自豪的，每個孩子都是聰明、優(yōu)秀的，每個家長也都有自己的教育方法，教育孩子可以側(cè)重以下幾方面：
如果說孩子的教育非得要等到入學后才開始，實際上已經(jīng)錯過最佳教育時期。因為感覺器官是人類感知外部世界的生理基礎(chǔ)，充分刺激孩子的感覺器官，能夠促使大腦各部分機能積極活動。愛動是孩子的天性，孩子在1-3歲時期我們都是由著她“不怕臟，不怕累，不知危險”的天性任她發(fā)展，充分地刺激孩子的大腦，嬰幼兒時期跳皮的表現(xiàn)其實是大腦飛速發(fā)育的信號，我們不能因為臟或是看似危險的行為而強行干預(yù)。
重視教育的父母們都知道“情商才是決定人生成功與否的關(guān)鍵”。良好的道德情操，樂觀幽默的品性，面對并克服困難的勇氣，自我激勵、持之以恒的韌性，關(guān)心他人等能力是孩子將來進入社會后最終是創(chuàng)建輝煌人生，還是成為一個平庸的人的法寶?？傊?，養(yǎng)成教育可以使孩子修養(yǎng)更高，行為更規(guī)范，成為一個有教養(yǎng)的文明人，它為孩子成才奠定了良好的基礎(chǔ)。習慣決定性格，習慣主宰人生。每一個習慣在開始形成的幾天特別重要，因此，我教育孩子每做一個決定之前先想好該不該做，一開頭就要堅持做下來，不能半途而費。
為了強化自制力，我經(jīng)常帶孩子逛超市，但前提是不允許買東西，不管如何哭鬧都是不能破壞規(guī)定的，做到不輕易地滿足孩子的物質(zhì)要求。孩子總有自己喜歡的東西是不愿與小朋友分享的，我告訴她不要在小朋友面前眩耀，不然就和小朋友一同分享，獨吞是不正常的，不要讓小孩養(yǎng)成浪費金錢、追求虛榮和不體貼他人的壞性格。
在她小學三年級時，我因工作上的不順利，心里十分委屈。她當時不知道我為什么難過，而且又不理睬她，于是她出門上學時塞給我一張小紙條，上面寫著：“媽媽，是不是上班出了什么事？沒關(guān)系的，無論發(fā)生什么事，我們都要勇敢地去面對事實，笑一笑吧。媽媽，不要難過了，壞事不一定就是壞事，它會轉(zhuǎn)變，別難過了，把事情說出來，俗話說“有難同當”說出來就沒事了?！毙⌒∧昙o就能用這樣思維考慮問題，正確處理問題，還能激勵別人，已初具體貼他人、樂觀的品性了。這張紙條至今都完好地保存著。
學習靠自己，學習要獨立，家長只能是起到提醒的作用。
尊重學習時間
從上小學一年級開始，就有意地培養(yǎng)一種“學習時間神圣不可侵犯”的觀念。學習一開始必須專心，不允許做任何雜事，如喝茶，說話，下位，上廁所等，大人有事也不能打攪孩子。
作業(yè)必須獨立完成
學習是自己的事必須由她自覺地把學習搞好，我們只用抽查的辦法來監(jiān)督，這種辦法有利于培養(yǎng)她學習的自覺性。
克服惰性
先看書，再寫作業(yè)，遇到不懂的自己先思考，后盡量查閱權(quán)威工具書，避免養(yǎng)成不懂就依賴別人給答案的惰性。每天有計劃地安排預(yù)習、復(fù)習各門功課，不要等到要考試了才臨時抱佛腳，事倍功半。
進入初中，初中生活和小學生活完全不同。功課的緊張，生理的變化，一時間她很不適應(yīng)，手忙腳亂，成績看著走向滑坡。為了不讓她在初中階段走彎路，我們一次次地把失敗擺在桌面上找原因，找短板。一次次地安慰、鼓勵，剔除小學的學習方法，制定適應(yīng)初中的學習方法，也許是小時候奠定的那種不服輸，克服困難的勇氣，讓她很快成績開始有新的起色。
其實，在學習上嚴格要求孩子以外，還要對孩子的失敗與進步多給予鼓勵，克服孩子的自卑心理，幫助孩子樹立自信心。
初中階段，青春期逆反心理不經(jīng)意地就會表現(xiàn)出來，隨著現(xiàn)代社會信息等的發(fā)展，影響孩子的因素就更多元化了，孩子與父母在一起的時間少受到外界不好行為影響的機率就大，這個時候家長應(yīng)多用心溝通交流。孩子一天的時間大部分都在學校度過，晚上回到家又忙著寫不完的作業(yè)。所以我們無論多忙，都應(yīng)該抽時間更多地和孩子在一起，了解孩子的點滴變化，做到心中有數(shù)，讓孩子正確、輕松地度過青春期。針對青春期的心理特點我們還應(yīng)主動地調(diào)整和孩子溝通的方式方法。
講平等
由于青春期逆反的抗拒心理，家長命令式的態(tài)度已經(jīng)過時，對孩子不單單只是要語言上的平等，而是行動上、內(nèi)心深處的平等。
做朋友
用對待朋友的方式和孩子談話，這樣和她相處時就不會無所顧忌而是會講究談話的時機和長短了。大大減少了發(fā)生爭執(zhí)的機會，談話變得更有效，也更愉快。
有限的滿足，抓大放小，盡量放權(quán)
青春期孩子追求獨立，對這種心理我們要把孩子有把握做好的事都交給她自己去管，出現(xiàn)原則問題時家長既要講原則，又要講方法，往往方法比原則更重要，因為方法不對，傷了感情，原則再正確也賣不出去了。但也不能維護感情，在重要原則上讓步。
過高的期望值使當今的孩子無形中背負著沉重的壓力，無情扼殺了孩子們自由輕松快樂活躍的天性，做為家長，要及時地舒緩孩子的壓力，在假期盡量安排孩子出外游玩，放松之余又能淘冶情操，鍛煉身體，還能學到許多課本上學不到的社會實踐知識。
父母是孩子的教科書，孩子是父母的鏡子。孩子的言行舉止都會隨著周圍環(huán)境與父母的言行潛移默化。要想成為一個合格的父母，僅僅端正認識，提高素質(zhì)，營造良好學習生活環(huán)境是遠遠不夠的，孩子教育還需要與學校，與老師相互配合，溝通以及全社會的共同努力才能完成，做為家長，我們愿意與學校積極配合，盡到子女教育的責任和義務(wù)，與孩子們一起成長。
孩子愛說謊教育心得篇八
孩子是祖國的花朵，祖國的未來，也是父母的希望,因此每位家長都希望自己的孩子能夠茁壯成長，成為國家的棟梁，父母的驕傲！在我認為，對孩子最好的教育方式是要建立在信任、尊重、理解的基礎(chǔ)上，以激勵、提醒、引導為原則的賞識教育。我的孩子叫陳皓鎧，今年6歲，正在上幼兒園大班，從兒子降生到現(xiàn)在，我在實際教育孩子的過程中也有了一些心得體會，與大家共勉。
兒子在我們父母眼里是個淘氣、活潑、好學的孩子，當然也有一些不好的行為習慣，比如挑食、多動、注意力不集中等等。要糾正這些不良行為不能急于一時，需要父母在孩子成長的過程中，細心掌握孩子心理和生理特點，巧妙地加以引導。兒子從小到現(xiàn)在令我最頭痛的事應(yīng)該就是挑食，在家吃晚飯的時候常常是最后一個吃完，我在長時間地觀察之后，決定用激勵與懲罰雙管齊下，先是給他灌輸吃蔬菜的好處，對于他不喜歡吃的蔬菜從一點點開始到一大筷子，如果吃完了我就會在飯后獎勵一顆糖或者是其他他愛吃的零食，也或者會帶他去社區(qū)找小伙伴們玩。如果吃的很慢就要懲罰他洗碗，第一次是我陪他一起洗的，因為是冬天，雖然水很冷，但我還是堅持讓他洗完最后一只碗，這樣他就記住了：哦，洗碗真不容易呀！我下次一定不能最后一個吃完了。經(jīng)過這次洗碗之后，兒子在家就再沒有最后一個吃完過。
也許孩子同時有好多個不良行為需要糾正，你不能期望他同時作出改變，可以在一段時間內(nèi)集中糾正一個，使孩子感到這樣的要求是他力所能及的，便會較有信心作出努力，不要整天批評孩子，使孩子喪失信心。我們家長教育孩子的過程其實也是一個不斷嘗試與學習的過程，在教育中肯定會遇到各種各樣的問題和矛盾，因此我們碰到問題與矛盾的時候就要不斷地交流與學習。以前，我們對孩子的一些行為和做法不滿意時，就會批評他、責怪他，甚至大發(fā)脾氣，結(jié)果孩子雖然按我的想法做了，但小嘴巴還是翹著的。慢慢地兒子長大了，也有了自尊心，我就想我是不是應(yīng)該改變一下自己，換個角度，以兒子的立場來看待事物，結(jié)果兒子很樂意接受媽媽的這種改變方式，他主動地跟我聊起了幼兒園的一些事，哪些是他的好朋友、老師新教了什么兒歌、今天新來了一位同學……，等等。記得聽同事講過有關(guān)周弘的《賞識你的孩子》后，受到了很大的啟發(fā)，“哪怕天下所有人都看不起你的孩子，當父母的也要眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他，為自己創(chuàng)造的生命而自豪。要絕對地、無條件地、百分之百地堅信自己的孩子能行。”現(xiàn)在，我們會抓住孩子一點一滴的成功和進步，及時給予欣賞、肯定、夸獎，如：“這個字寫得真棒！”，“這首詩歌背得真好！”，“這個題目原來是這樣做的??！”，“現(xiàn)在寶寶做數(shù)學題不用扳手指頭了呢！”，當他聽到這些贊賞時，孩子的內(nèi)心會產(chǎn)生更大的.動力，還會做得更好。讓我們多一點真心的夸獎和欣賞，這會變成無窮的力量，正是這些細微的亮點不斷地累積，才能造就孩子一個健康、向上、快樂的童年時代。
現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，是在寵愛中成長的，習慣了家長過多地照顧和保護，造成孩子依賴性強，很自我，自覺性和獨立性差。孩子在成長的過程中，常常會碰到許多挫折，有意識地讓孩子受點苦與累、受點挫折，使孩子明白人人都有可能遇到困難和挫折，但我們要堅強地面對并克服這些困難與挫折，培養(yǎng)孩子克服驕傲自滿，敢于面對困難，正視挫折并不斷開發(fā)孩子的潛能。
記得我家孩子在中班下學期的時候，教課上要求學會拍皮球，并且左右手都要拍滿五十下。兒子一開始最多只能拍十幾下，氣得他把皮球一扔不拍了，怎么哄都不行，我就索性不理他，讓他自己玩他喜歡的其他玩具，過了一段時間我開始重新為他打氣：“誰說我們寶寶不行的，剛才只是累了休息一會兒，你看我們現(xiàn)在要重新開始了！”這樣他放下本來在玩的玩具，跑過來說：“就是的，媽媽你看好我這次肯定能拍滿”，雖然他還是不可能一下子就完成，但我在旁邊一邊鼓勵一邊為他數(shù)數(shù)，漸漸地離目標越來越近，終于經(jīng)過一個下午超額地完成了任務(wù)。雖然我不知道他最終在期末的時候有沒有過關(guān)，但我覺得只要他記住這個過程就夠了——不是每個人都能順利地達到目標，都是要經(jīng)過不斷地嘗試、不斷地努力，才能取得成功。
教育孩子需要我們多方面地投入關(guān)注與科學的教育，親愛的父母們，讓我們學會賞識自己的孩子，學會給孩子多一點愛心與忍耐，讓我們一致的愛帶給孩子更多、更大的成功吧！
愿所有的父母為擁有出色的兒女而得到最大的快樂！
孩子愛說謊教育心得篇九
年齡越小的孩子喜歡故事情節(jié)簡單、感情對比強烈的書。他們渴望好心馬上得到好報，邪惡必須很快收到懲罰。在短時間內(nèi)令孩子們的情緒變化地越頻繁、對比越強烈他們就越是喜歡。在聽讀的過程中，孩子們的表現(xiàn)也各不相同。有的手捧小臉神情專注，有的則這兒摸摸那兒，似乎很不專心，有的則手舞足蹈情難自已，有的則可能盯著窗外發(fā)呆，這時我們大可不必煩惱，無論他們外在表現(xiàn)如何，其實都在豎著小耳朵認真聽呢！可惜很多朗讀者總是希望小孩子安靜些、“專心些”、多思考些，因此常常中斷朗讀過程，去“維持紀律”，實在是大煞風景的做法。如果實在對孩子的聽講狀態(tài)很不放心，可以采取聽完后回答問題的做法督促他們認真聽，但要特別注意，所提問題必須非常簡單，最好不要提那種讓孩子發(fā)感想談心得之類需要動腦筋的問題，畢竟，保持孩子的聽讀興趣才是最重要的。
在給孩子讀書之初，我多方收集各種短小精悍的民間故事和童話，然后再抽出大量時間精心選擇適合孩子的篇章?，F(xiàn)在市面上充斥著粗制濫造的所謂“童話故事”，不但語言粗鄙、構(gòu)思呆板，有的甚至連思想內(nèi)容都成問題。于是很多老師推薦繪本。繪本是個好東西，也適合兒童心理特點，但現(xiàn)在的繪本價格普遍很貴，很多家庭根本負擔不起，如果由老師讀給孩子聽，孩子只聞其聲（文字）不見其影（彩圖），繪本也就不能被稱為繪本了。因此我常常因泥沙俱下珠璣難覓而犯愁。
好在隨著孩子聽讀能力的提高，我們可以逐步向長篇童話過渡，這時可供選擇的范圍就大多了。
新蕾出版社推出的《國際大獎小說》系列中的大部分作品都非常適合孩子們聽讀。這些作品大豆來自紐伯瑞兒童文學獎和國際安徒生獎，語言風趣，格調(diào)清新，故事情節(jié)新鮮有趣，不只是孩子，只要真正讀進去，任何年齡段的人都會有欲罷不能之感，比如我特別向家長們推薦過的《一百條裙子》、《時代廣場的蟋蟀》、《親愛的漢修先生》等等，都曾經(jīng)在我們班掀起聽讀熱潮，不僅孩子百聽不厭，甚至家長們也是大呼過癮，有位家長當天晚上就將《一百條裙子》從頭到尾朗讀了一遍，接著是第二遍、第三遍。
光明日報出版社新近推出的六角叢書系列組品也堪稱上乘，我們班級讀書會的親子共讀的《柳林風聲》就是這個系列中的佼佼者，雖然為了降低成本和價格，這套叢書大多是經(jīng)過刪節(jié)的改編版本，但質(zhì)量還是很值得稱道。當然，如果遇到價格適中的全譯本，我們還是要盡可能地選擇原版。
上海譯文出版社一向是質(zhì)量與品位的保證，一直以來為大家奉獻了不少兒童經(jīng)典，只要碰到，隨意購買任何一本，都不會有大呼上當?shù)哪且惶?。被很多家長津津樂道的《夏洛的網(wǎng)》、《吹小號的天鵝》等都出自上海譯文之手。
根據(jù)我們班級讀書會共讀《柳林風聲》的體會，年齡小的孩子不太喜歡大量的抒情與景色描寫，而對俏皮的對話、活潑的情節(jié)特別感興趣，除了剛才提到的那些出版社、那些書之外，我發(fā)現(xiàn)林格倫的系列作品可能是最適合孩子們聽讀的作品。這要感謝香雪兒的推薦，以前很少接觸兒童文學的我從來沒有聽說過林格倫這個名字，而且對一向?qū)δ欠N“畫多字少”和“字大版疏”的精美圖書不敢興趣，認為純粹是華而不實的斂財之作。后來還是因為香雪兒老師的推薦，我想反正也不用掏錢，就很隨意地“答應(yīng)”要一本，于是她就給我挑了一本《淘氣包埃米爾》，于是整個下午我都在咯咯的傻笑中度過，于是兩天之內(nèi)我將這本書從第一個字瘋狂地讀到最后一個字，于是我專門跑到花園路新華書店買了書店僅有的林格倫作品《長襪子皮皮》、《獅心兄弟》、《米歐，我的米歐》和《吵鬧村的孩子》。這真是一套了不起的好書，想象奇特，語言風趣幽默，沒有一句說教卻每每讓閱讀者心有所悟！這真是一位令人尊敬的作家，她竟然對兒童的世界了解地那么深入、對兒童的心理把握得那么透徹！她竟然能寫出那么激動人心、引人入勝的絕妙問題！
當然，無論多么好的作品，如果朗讀水平不高也會使作品的魅力大減。晨軒的母親夏國霞同學就談到過這樣一件事，她說只要她那天累了，朗讀時不認真或者感情不是那么充沛，晨軒就感到興味索然，不能專心，并且一再提醒“媽媽沒有認真讀”。因此我在班級讀書會上向家長們反復(fù)強調(diào)一定要有美讀意識，這樣才能將作品的魅力淋漓盡致地表達出來。美讀者不一定普通話多么標準，但態(tài)度一定是認真的，對文本一定是熟悉的，聲音一定是抑揚頓挫、富有節(jié)奏的，語速、語氣和語調(diào)一定是隨著情節(jié)的發(fā)展不斷變化的。這樣，哪怕你是用家鄉(xiāng)話朗讀，孩子們也會聽得津津有味。
好讀書，選好書，讀好書，雖然很費工夫，但一想到自己是在為孩子的一生奠基，一想到自己提供給孩子們的是世界上最好的生長素，便是怎么辛苦也值了。
孩子愛說謊教育心得篇十
第一段：引言 (120字)
人們常說：“有兒有憂，有兒更憂?！闭劶昂⒆?，每個家長都面臨著各種各樣的問題與挑戰(zhàn)。然而，一個尤為讓家長頭疼的問題是孩子的說謊行為。在我們身邊，總有一些孩子以說謊為樂，并擅長編造各種離奇的故事。我有一個好朋友周，就是一個愛說謊的孩子。通過他的個人經(jīng)歷與觀察，我深入了解到了這種問題行為背后的原因，并領(lǐng)悟到一些具有效性的解決辦法，給出了《周孩子愛說謊心得體會》。
第二段：孩子說謊的原因 (240字)
孩子說謊的原因是多種多樣的。首先，是對現(xiàn)實的逃避。孩子可能因為錯誤或犯罪行為而害怕受到責罰，因此會說謊來逃避懲罰。其次，是為了滿足自己的欲望，如得到別人的認可或獲得額外的好處。再次，是為了保護自己的隱私。有些孩子在一些私人事務(wù)上不愿意與他人分享，便會通過說謊來保護自己的秘密。最后，是為了增加自己的優(yōu)越感。孩子常常希望自己顯得更好、更出色，因此會夸大自己的能力或成績。這些原因總體上構(gòu)成了孩子說謊的心理動機。
第三段：認識與理解孩子 (240字)
要解決孩子說謊的問題，首先要認識和理解孩子的心理需求。我們可以多與孩子溝通，關(guān)心他們的內(nèi)心世界，找出他們的痛點和困惑。了解孩子的真實需求有助于我們更準確地分辨孩子說謊的原因，并給予正確的指導和幫助。此外，要保持與孩子的密切聯(lián)系，培養(yǎng)良好的親子關(guān)系。這樣一來，孩子會溝通更多的真實信息，而不是采取說謊的方式掩蓋自己的真實情感。
第四段：培養(yǎng)孩子誠實的品質(zhì) (360字)
誠實是一個人道德品質(zhì)的基石，也是建立良好人際關(guān)系的重要因素。因此，我提醒家長們要有耐心地培養(yǎng)孩子的誠實品質(zhì)。首先，給孩子樹立正確的榜樣。家長應(yīng)該自己率先做到言行一致，做到自己說一不二。其次，家庭教育要注重獎勵和懲罰機制，但要慎重使用懲罰，側(cè)重于積極的鼓勵和肯定。第三，鼓勵孩子分享和表達真實的情感，不要過分要求孩子完美，讓他們敢于面對自己的錯誤和不足。最后，要積極參與孩子的生活，了解他們的朋友圈和學校生活，及時干預(yù)和解決與孩子相關(guān)的問題。
第五段：總結(jié)與展望 (240字)
孩子說謊是一個常見的現(xiàn)象，理解孩子的心理需求和培養(yǎng)誠實品質(zhì)是解決該問題的關(guān)鍵。家長應(yīng)該多與孩子溝通，了解他們的真實需求，并以身作則。同時，也要采取正確的懲罰和獎勵機制，培養(yǎng)孩子的誠實品質(zhì)。為了孩子能夠更好地成長，我們需要關(guān)注他們的情感需求，在培養(yǎng)誠實品質(zhì)的過程中,為他們提供必要的支持和指導。通過這種方式，我們相信孩子能夠逐漸改正說謊的惡習，走上誠實的道路。
孩子愛說謊教育心得篇十一
人人都說，孩子是父母的一面鏡子，他們的行為舉止往往能反映出父母的養(yǎng)育方式。然而，孩子的行為有時候也會給父母帶來困擾，其中之一便是說謊。作為父母，我們應(yīng)該如何看待孩子說謊的行為，并如何引導他們認識到說謊的問題呢？在與孩子相處的過程中，我逐漸積累了一些心得體會。
首先，我們不能簡單地將孩子說謊的行為歸結(jié)為“不誠實”或“懶惰”。孩子說謊可能是因為他們害怕面對責備或懲罰，或者覺得說謊能夠帶來一些看似利益的好處。因此，我們要站在孩子的角度，了解他們說謊的原因。當我們認真傾聽孩子的解釋和思考他們的動機時，我們可以更好地溝通和引導他們。
其次，我們要用正確的方式來回應(yīng)孩子說謊。當我們發(fā)現(xiàn)孩子說謊時，應(yīng)該保持冷靜，避免用憤怒或批評的態(tài)度對待他們。我們應(yīng)該給予孩子一個安全的環(huán)境，讓他們感受到父母的支持和理解，而不是對他們抱有偏見和打擊他們自尊心。通過開誠布公的對話，我們可以引導孩子反思他們的行為，并幫助他們認識到說謊的負面影響。
第三，培養(yǎng)良好的道德觀念和價值觀是預(yù)防孩子說謊的重要方法。我們不能指望孩子在沒有道德感和價值觀的情況下做出正確的決策。因此，父母應(yīng)該從小教育孩子明辨是非，樹立正確的人生觀和價值觀。通過與孩子的親密互動，我們可以潛移默化地將正確的道德觀念傳遞給他們，并引導他們培養(yǎng)誠實正直的品質(zhì)。
第四，我們要給孩子樹立一個榜樣。孩子通常會模仿父母的行為，他們會觀察并學習父母的一舉一動。如果父母在生活中經(jīng)常說謊，那孩子也很容易養(yǎng)成說謊的習慣。相反，如果父母能夠以身作則，保持誠實坦率的態(tài)度，孩子便能夠從中學習到正確的價值觀。作為父母，我們應(yīng)當時刻自省自己的行為，成為孩子學習的楷模。
最后，我們要給孩子提供機會和空間，讓他們能夠自主思考和解決問題。過于嚴厲的約束會使孩子感到窒息和無法發(fā)展，他們可能會變得更加狡猾，說謊的頻率也會增加。相反，當我們給孩子足夠的自由，讓他們在適當?shù)臈l件下自己做出決策，他們會更容易認識到謊言帶來的后果。我們可以通過培養(yǎng)孩子的判斷力和責任感，使他們自覺地選擇誠實和正直。
總之，孩子說謊是他們成長過程中常見的一種行為，父母應(yīng)該以一種積極的態(tài)度來應(yīng)對。理解孩子說謊的原因，并用正確的方式教育他們，是防止孩子說謊的關(guān)鍵。通過引導孩子樹立正確的道德觀念和價值觀，提供榜樣和自主的條件，我們可以幫助孩子成為誠實守信的人。最終，我們的目標是培養(yǎng)孩子成為有責任感、正直和正義感的人，讓他們能夠在未來做出正確的決策。
孩子愛說謊教育心得篇十二
近年來，我瞧見初中生們受到各種各樣的負面影響，他們當中有的變得沉默寡言，有的變得越來越自閉，有的甚至在某些時刻變得欺騙父母、老師以及同學。這讓我不禁產(chǎn)生思索，究竟是什么原因使得這一群體變得如此不愉快和迷茫。經(jīng)過一番調(diào)查研究，我的體會是，初中孩子說謊的背后往往隱藏著他們內(nèi)心的苦楚和無助。接下來，我將針對初中孩子說謊這一現(xiàn)象展開分析。
首先，初中孩子說謊往往源于恐懼。在這個年齡段，他們正經(jīng)歷著身心的許多變化，比如對未來的恐懼、對他人評價的恐懼等。為了緩解這種壓力，一些孩子選擇逃避，他們害怕面對家長和老師的批評，怕自己的努力不被認可。于是，他們便選擇了說謊，隱藏自己的實情，以期獲得別人的理解和接納。這種說謊雖然暫時能讓他們擺脫困境，但卻無法獲得真正的解決，只會讓事情陷入更加復(fù)雜的困境中。
其次，初中孩子說謊還與他們對友誼的渴望和追求有關(guān)。在這個階段，孩子們迫切地想要獲得同齡人的認同和接納。他們渴望成為團隊中的一員，渴望被視為與眾不同的個體。然而，現(xiàn)實卻往往令他們失望。為了在朋友中獲得尊重和關(guān)注，一些孩子便開始撒謊，夸大自己的經(jīng)歷或者偽造出一些與眾不同的事情。他們希望通過這種方式來獲得他人的贊美和注意，從而填補內(nèi)心的孤獨和缺失感。然而，這種所謂的友誼是建立在謊言的基礎(chǔ)上的，最終只會使他們與現(xiàn)實越來越疏遠。
再次，初中孩子說謊還與他們對于情感的表達不足有關(guān)。初中生正經(jīng)歷著情感方面的諸多困境，他們無法準確地表達自己的感受，也無法對他人的情感做出恰當?shù)姆磻?yīng)。于是，他們只能假裝自己無所謂，無動于衷。在面對一些困難和挫折時，一些孩子選擇說謊來掩飾自己的脆弱和無助。他們害怕被他人嘲笑和傷害，害怕被別人看穿內(nèi)心的脆弱。通過說謊，他們試圖保護自己的內(nèi)心，追求一種安全感。然而，事實上，這只會讓他們更加迷失自己，并且疏遠與他人的聯(lián)系。
最后，初中孩子說謊還與家庭教育的缺失有關(guān)。家庭是孩子成長最重要的環(huán)境，是他們性格培養(yǎng)和價值觀形成的重要基石。然而，很多家庭在教育孩子方面存在著種種問題，比如忽視孩子的情感需求、缺乏尊重和理解、過度的干預(yù)等。這些問題會導致孩子內(nèi)心的負面情緒日益累積，進而影響他們的行為表現(xiàn)。當孩子在家庭中感受不到溫暖和關(guān)愛時，他們會尋求其他方式來滿足自己內(nèi)心的需要，比如說謊。他們希望通過說謊來引起家長的注意和關(guān)注，從而得到他們內(nèi)心所渴望的愛和關(guān)心。然而，這種方式只會讓家庭關(guān)系進一步疏遠，甚至導致家庭的裂變。
綜上所述，初中孩子說謊的原因很復(fù)雜，背后隱藏的是他們內(nèi)心的苦楚和無助。我們應(yīng)該正視初中孩子說謊這一現(xiàn)象，采取有效的方法幫助他們。家庭教育是最重要的環(huán)節(jié)，父母應(yīng)該給予孩子充分的關(guān)愛和關(guān)注，傾聽他們的心聲，給予他們正確的引導。同時，學校和社會也應(yīng)該積極關(guān)注初中生的心理健康問題，提供必要的幫助和支持。只有通過多方共同努力，才能幫助初中孩子走出謊言的陰影，找回真實的自我。
孩子愛說謊教育心得篇十三
首段：
說謊是人類共有的行為，而孩子說謊更是家長們常常遇到的問題。我們常常會對孩子說謊感到憤怒和困惑，但其實，孩子說謊也是一種探索和成長的過程。在和孩子共同成長的過程中，我們應(yīng)該理解孩子說謊的原因，并通過與孩子進行溝通和教育，引導他們真誠、誠實地面對生活。
二段：
孩子說謊主要有四個原因：逃避懲罰、獲得效果、得到關(guān)注和滿足好奇心。逃避懲罰是指孩子因為害怕被責備而說謊；獲得效果是指孩子通過說謊來得到一些他們想要的東西；得到關(guān)注是指孩子為了引起別人的關(guān)注而說謊；滿足好奇心則是為了探索未知而說謊。明智的家長應(yīng)該通過辨別孩子說謊的動機，采取相應(yīng)的教育方式進行引導。
三段：
與孩子進行有效的溝通是培養(yǎng)他們誠實品質(zhì)的關(guān)鍵。首先，家長應(yīng)該給予孩子信任和理解，讓孩子感受到家庭關(guān)系的溫暖和親密。其次，建立開放的溝通環(huán)境，讓孩子敢于向你傾訴心聲。同時，家長要耐心傾聽孩子的話語，不要予以過度批評和指責。最后，要激發(fā)孩子的良知和責任感，引導他們認識到誠實和正直的重要性。
四段：
除了溝通，正確的引導也是教育孩子真誠的重要環(huán)節(jié)。家長可以通過講故事、角色扮演、游戲等方式來教育孩子誠實。同時，家長也要積極培養(yǎng)孩子的道德觀念，讓他們能夠明辨是非，正義與否。此外，家庭中還應(yīng)該樹立正確的榜樣，身體力行地進行說謊行為的避免，給孩子樹立正確的榜樣。
五段：
在引導孩子真誠誠實的過程中，家長要給予孩子足夠的時間和空間。要理解孩子說謊是一種探索的過程，孩子在通過試錯中學會真誠，而家長則應(yīng)該耐心等待和引導。此外，家長也應(yīng)該保持冷靜和理性，不要過于激動和憤怒，讓孩子感受到良好的家庭氛圍。
總結(jié)段：
孩子說謊是一個成長過程中必然經(jīng)歷的階段，家長應(yīng)該以正確的態(tài)度去理解和引導。通過與孩子進行有效的溝通、正確的引導和給予足夠的時間和空間，我們可以幫助孩子培養(yǎng)真誠誠實的品質(zhì)，讓他們能夠真誠面對生活，努力成為一個有良知和責任心的人。
孩子愛說謊教育心得篇十四
孩子的成長過程中，說謊是一個常見的問題。孩子之所以會說謊，可能是因為害怕受罰，也可能是因為想掩飾錯誤。無論是出于什么原因，作為家長，了解孩子說謊的心理動機和行為背后的原因，對于引導孩子正確對待說謊行為至關(guān)重要。
第二段：認識孩子說謊心理動機
孩子說謊的心理動機可分為兩類。一類是害怕受罰。孩子通常會在犯錯誤之后說謊，希望通過撒謊來逃避懲罰。對于這類孩子，家長應(yīng)該冷靜對待，告訴他們誠實面對錯誤，并對其進行適當?shù)募m正。另一類是希望獲得他人的賞識。孩子擔心自己被別人嘲笑或責備，于是編造謊言來隱藏自己的缺點或錯誤。在這種情況下，家長可以通過正面激勵和明確期望，讓孩子明白誠實的重要性，并培養(yǎng)他們自信面對自己的瑕疵。
第三段：辨別孩子的謊言
家長在引導孩子正確對待說謊行為時，首先要能夠辨別孩子的謊言。孩子說謊通常有明顯的表現(xiàn)，如語速變慢、眼神閃爍、避開直接回答問題等。在對孩子進行質(zhì)問時，家長要細心觀察這些信號，并與平時的交流表現(xiàn)作對比。此外，監(jiān)管孩子的行為也是重要的，及時發(fā)現(xiàn)孩子撒謊的跡象，幫助他們認識謊言的害處。
第四段：正確引導孩子
針對孩子說謊的行為，家長可以采取一系列合適的引導方法。首先，建立信任。若孩子感到無處可去，害怕被責備，他們更可能說謊。因此，父母應(yīng)盡量給孩子創(chuàng)造一個寬松、相互尊重、信任的家庭氛圍。其次，倡導誠實。家長可以告訴孩子，說謊不但無法解決問題，而且還會導致更多的麻煩，誠實才是最好的選擇。再次，贊賞真實。當孩子表現(xiàn)出誠實的行為時，家長應(yīng)該給予贊賞和獎勵，讓孩子明白誠實的價值和重要性。最后，糾正錯誤。當孩子撒謊時，家長要耐心引導，讓孩子認識到撒謊是錯誤的，并對其行為進行批評與教育。
第五段：鼓勵與培養(yǎng)
孩子說謊是一個普遍的現(xiàn)象，家長應(yīng)該有足夠的耐心和理解。不能只把孩子當作撒謊的行為來懲罰，更重要的是鼓勵和培養(yǎng)孩子的誠實品質(zhì)。以身作則，做孩子的模范。家長自身要誠實可靠，不撒謊，才能從根本上教會孩子怎樣真實地對待自己和他人。同時，多角度審視孩子的行為。有時候，孩子說謊只是因為他們不確定自己的行為是否被接納。家長應(yīng)該鼓勵孩子表達自己的想法和情感，讓他們心安理得地與自己溝通。
在引導孩子正確對待說謊行為的過程中，家長要耐心和持久。說謊是一個常見的心理需求，但給予孩子正確的引導和理解，可以幫助他們從小樹立正確的價值觀和道德觀念。只有確保孩子明白誠實的重要性和價值，他們才能夠在成長過程中建立一個誠實守信的人生觀。
孩子愛說謊教育心得篇十五
說謊是人們?nèi)粘Ｉ钪谐３Ｔ庥龅降囊患虑?，無論是在家庭中還是在學校里，都會有孩子說謊。說謊是孩子成長過程中的一部分，因為他們正在學習辨別與表達真實與否的能力。在我與孩子的相處中，我發(fā)現(xiàn)了一些孩子說謊的特點和心得體會。
首先，孩子常說謊是因為害怕受懲罰。孩子們往往對于犯錯心存恐懼，怕家長或老師發(fā)現(xiàn)他們的錯誤后會受到嚴厲的懲罰。所以，他們會選擇編造謊言來為自己開脫責任，希望能夠逃避處罰。例如，當孩子被發(fā)現(xiàn)偷吃零食時，他們會害怕被責備，便會說謊稱自己沒有吃過。這時，作為父母或老師，我們應(yīng)該給予孩子足夠的寬容和理解，告訴他們犯錯誤并不可怕，只要承認錯誤并從中學習，我們都會給予他們幫助和支持。
其次，孩子說謊也是為了獲得他們想要的。有時候，孩子可能會編造謊言來滿足自己的欲望，比如得到一些他們喜歡的東西或者避免做一些他們不喜歡的事情。這是因為他們還沒有學會通過其他方法去表達自己的需求。對于這種情況，我們應(yīng)該耐心引導孩子，讓他們學會用正確的方式去表達自己的想法和需求，而不是通過說謊來達到目的。
再次，孩子說謊也是為了保護自己不受傷害。有時候，孩子會編造一些謊言來掩飾自己的弱點或防止別人對他們進行攻擊。這是因為他們害怕被嘲笑或被傷害。當我們發(fā)現(xiàn)孩子在這種情況下說謊時，我們應(yīng)該給予他們安全感，讓他們明白自己的弱點并不可怕，只要勇敢面對，我們都會支持他們。
最后，孩子說謊也是因為他們漸漸學會了社交規(guī)則。在社會交往中，有時候為了保護他人感情或維持友好關(guān)系，孩子可能會為對方說謊。一個典型的例子是當孩子的朋友做錯事情時，他可能會選擇為對方開脫。雖然這種行為不被鼓勵，但是它表明孩子逐漸意識到了社交規(guī)則和互助精神。我們需要教育孩子正確的價值觀和道德觀念，讓他們明白說謊并不是解決問題的方式。
綜上所述，孩子說謊是他們成長過程中的一部分，我們應(yīng)該理解并給予他們引導和教育。我們要耐心傾聽他們的心聲，了解他們說謊的原因，并幫助他們找到合適的方式去表達自己。通過與孩子的互動和引導，我們可以培養(yǎng)他們誠實守信的品質(zhì)，也能為他們以后的成長打下堅實的基礎(chǔ)。
孩子愛說謊教育心得篇十六
1、蹲下去。
這不僅指身體上的蹲下去，而是指心態(tài)上的蹲下去。有時候你提的很好的建議小孩不接受，一般的家長就會大發(fā)雷霆。其實，你應(yīng)該考慮一下你的建議對于小孩來說是否合適。不妨換一個角度，從小孩的角度去想一想。一般的母親都喜歡逛商場，但小孩子不一定喜歡，為什么？你蹲下去看一看，你就會發(fā)現(xiàn)：你看到的是琳瑯滿目的商品，他（她）看到的是琳瑯滿目的腿。你如果埋怨他（她）不聽話，你有道理嗎？所以，在小孩不聽話的時候，最好換一個角度去想，這樣，教育的效果可能會更好一點！
2、走過去。
我與自己的小孩是最好的朋友。我從不責備他，當然有問題的時候，我只是幫他分析產(chǎn)生的原因。所以我與小孩的關(guān)系很好，他也很樂意向我講一些他的趣事或苦惱，和我探討一些他這個年齡不懂的問題。這樣做當然不夠。我一星期，不管工作多忙，總是要抽出一兩個晚上的時間與他一起活動活動。比如，打球，散步，讀書，看電視什么的。所以要想小孩與你交流，作為家長，必須學會與他成為朋友。
3、放開手。
現(xiàn)在的小孩大部分是獨生子女，生活自理能力差是不爭的事實。怎么造成的呢？還不是我們大人們的原因。在家里，你什么事都給他代勞了，他用什么來鍛練自已的能力？而我們往往卻給自己找一個借口：只要你學習搞好了，其他事不用你操心。這里，我們恰恰忽視了一個重要的問題：生活的能力與學習能力的相通性，或者說相互促進性。我的小孩從三歲起就開始自己穿衣，平時的日常生活的一些事務(wù)全部由他自己獨立完成。到現(xiàn)在，他自己洗衣，自己做飯（我們值班的時候），自己清理房間，自己收拾學習用品，等等。所以，他的動手能力很強，說實話，有時候，作為父親，我都很祟拜他。比如，他做的手工之類的作品，簡直太有特點了，可以算得上是工藝品。這些我都收藏著，他不在家的時候我就拿出來欣賞。再舉一個例子：兒子上三年級的時候，有一次早上上學沒有帶作業(yè)本，我也不作聲。結(jié)果那天被老師罰了站。回家后，他責怪我為什么不提醒他，我說，自己的事自己做。從此，他再也沒有出現(xiàn)過類似的事情。
一個自理能力強的人，就是一個做事有條理的人，也是一個思維有特點的人。這些素質(zhì)表現(xiàn)在學習中，其潛力是無法想象的。所以我奉勸家長們盡量放開手去，讓小孩自己完成他自己的事。這樣對小孩是有百益而無一害的。
4、多鼓勵。
一個人的健康成長總是離不開鼓勵的。我想這一點家長們都知道。關(guān)鍵是如何鼓勵，以什么方式鼓勵，在什么時候鼓勵。這些家長們未必都十分清楚。
這里有幾個誤區(qū)：
第一，一味地強調(diào)物質(zhì)鼓勵。小孩考好了，他提什么要求都可以，考差了可能什么也得不到了。
第二，不適當?shù)墓膭?。有些家長機械地認為，提倡鼓勵就是不管小孩做得怎么樣，都是一樣的鼓勵。到最后，可能你的鼓勵對你自己而言都沒有什么公吸引力。
第三，從來不鼓勵。認為嚴厲可以讓小孩更好的成長。
孩子愛說謊教育心得篇十七
在我們的日常生活中，謊言無處不在。而對于初中孩子來說，說謊似乎也成為了他們生活中不可或缺的一部分。他們可能會說謊來逃避懲罰，或者圖個一時的方便，然而，通過一段時間的觀察和體會，我發(fā)現(xiàn)說謊并沒有想象中那么簡單，也并非一種明智的選擇。在這篇文章中，我將分享一些我對初中孩子說謊的觀察和心得體會。
首先，初中孩子說謊的原因可以有很多。在這個階段，他們正處于對于自我身份的探索和建立的過程中?！爸e言”可以帶給他們一種短暫的成就感，讓他們在同學或者老師面前更“出色”一些。此外，說謊也能給他們帶來一時的輕松，因為他們并沒有意識到謊言可能會造成的后果。比如，他們可能會編造一個理由來請假，而不去上課，或者說謊來掩飾自己的錯誤行為，以逃避責任。然而，我漸漸發(fā)現(xiàn)，這種捷徑并不能持久，說謊只是一種遮掩現(xiàn)實的面紗，真正的問題仍然存在。
其次，我發(fā)現(xiàn)初中孩子說謊會導致信任的缺失。在友誼關(guān)系中，信任是非常寶貴的。然而，當我們發(fā)現(xiàn)一個朋友明明說謊卻否認，或者經(jīng)常性地說謊，我們就會對他的話不再感到可信。這樣的行為不僅會破壞朋友關(guān)系，也會導致大家對他的評判產(chǎn)生偏見。同樣，對于老師和家長來說，信任是有效教育孩子的基礎(chǔ)。如果孩子經(jīng)常說謊，家長和老師會對他們所說的話產(chǎn)生懷疑，導致教育變得困難重重。而且，當孩子們說謊時，他們可能并沒有考慮到這種行為對他們自己的信譽和名譽帶來的負面影響。盡管初中孩子說謊時可能會顯得得心應(yīng)手，然而一旦謊言被戳穿，他們可能會被同學和老師所孤立。
此外，我認識到創(chuàng)造性解決問題要好于說謊。說謊只是一種逃避問題的方法，但并不能真正解決問題。相反，以誠實的態(tài)度面對問題，積極地尋找解決辦法，才是真正的成長之路。如果初中孩子們能夠勇敢地承認錯誤，并積極尋求解決辦法，他們不僅能夠贏得別人的尊重和信任，也能夠提高自己的問題解決能力。正如我們常說的：“誠實比謊言更好，解決問題才是王道”。初中孩子們應(yīng)該從小事做起，逐漸養(yǎng)成真實面對自己和他人的習慣。
最后，我通過觀察和反思發(fā)現(xiàn)，成為一個誠實的人是一種品質(zhì)的培養(yǎng)。對于初中孩子們來說，他們正處于一個各種價值觀念和道德觀念的碰撞時期。通過家長和老師的引導，他們可以擺脫說謊的習慣，培養(yǎng)起誠實的品質(zhì)。此外，家長和老師也要做好榜樣，要善于引導孩子們正確對待說謊這個問題。當他們發(fā)現(xiàn)孩子說了謊時，要耐心與他們溝通，理解他們內(nèi)心的需求，并啟發(fā)他們從誠實和解決問題的角度去面對困境。
總結(jié)起來，初中孩子說謊是一個非常普遍的問題。通過我的觀察和體會，我認識到謊言并非明智的選擇。初中孩子們應(yīng)該意識到說謊所帶來的負面影響，并逐漸培養(yǎng)起誠實的品質(zhì)。只有通過正直和真誠，他們才能夠贏得尊重、建立信任，走上真正的成長之路。
孩子愛說謊教育心得篇十八
周孩子是一個乖巧懂事的小孩，但卻有一個不好的習慣，那就是愛說謊。每次他說謊，心里總是感到一種不愉快的感覺，但又克制不住自己。最近，周孩子深刻地意識到謊言的壞處，他深刻地體會到謊言是一個糟糕的開始。
第二段：戰(zhàn)勝謊言的辦法
對于周孩子來說，他迫切地想要改變自己愛說謊的習慣。他開始主動反思自己為什么愛說謊，通過一次次的反思，他逐漸發(fā)現(xiàn)，其實說謊并沒有給他帶來什么好處，反而給他帶來了很多麻煩。于是，他下定決心戰(zhàn)勝謊言。他開始告訴自己，誠實是一種美德，說真話能夠讓人與人之間建立起真實的信任與聯(lián)系。
第三段：邁出第一步
為了能夠擺脫說謊的習慣，周孩子決定從防止虛言開始做起。他開始給自己制定一個時間表，每天下午一小時專門用來讀書，嚴禁玩電腦游戲。起初，他覺得離開電腦游戲的時間非常難熬，一度想撒謊說自己不舒服，不想讀書。但是他告訴自己，我要從克服說謊開始，我不能再說謊了。于是，他努力抑制住自己的沖動，克制自己放棄玩電腦游戲的想法。時間一分一秒地過去，周孩子逐漸習慣了這樣的生活。
第四段：說謊的后果
周孩子發(fā)現(xiàn)，說謊的后果是非常嚴重的。曾經(jīng)，他因為一次謊言而失去了信任，讓爸爸媽媽非常失望。他意識到，說謊不僅會傷害別人，也會傷害自己。通過經(jīng)歷這些，周孩子學會了認識到謊言的后果，因而更加珍惜事實和真實的言辭。
第五段：誠實是一種美德
現(xiàn)在，周孩子已經(jīng)戰(zhàn)勝了說謊的習慣，成為了一個誠實守信的孩子。他發(fā)現(xiàn)，誠實是一種美德，只有誠實地面對自己的錯誤和困難，才能夠成長為一個更好的人。他開始更加主動地與人交流，與他人分享自己的心情和感受，用真實的言辭建立起真正的友誼。周孩子深深明白，誠實是一個人最基本的品質(zhì)，只有以真誠和誠實為根基，才能建立起真正美好的人生。
總結(jié)：
周孩子愛說謊心得體會，通過自己的努力和改變，他戰(zhàn)勝了說謊的習慣，從而認識到了謊言的壞處和誠實的重要性。他體會到謊言是一個糟糕的開始，通過控制自己的沖動，克制住說謊的欲望，他逐漸戰(zhàn)勝了謊言。他理解說謊的后果是嚴重的，不僅會傷害別人，也會傷害自己，因而更加珍惜事實和真實的言辭。最終，他成為了一個誠實守信的孩子，認識到誠實是一種美德，誠實是一個人最基本的品質(zhì)。通過這個過程，周孩子得到了成長和進步，為自己的未來打下了堅實的基礎(chǔ)。
孩子愛說謊教育心得篇十九
第一段：談?wù)f謊的普遍性和原因（引入）
孩子說謊是家庭教育中普遍存在的一個問題。無論是小型的編造故事，還是為了逃避懲罰而說謊，孩子們都會時不時地撒謊。這個問題需要家長重視，因為孩子說謊的原因可能是家庭教育的結(jié)果。家庭環(huán)境和家庭成員的言行舉止等都可能成為孩子說謊的觸發(fā)點。
第二段：解讀孩子說謊的心理需求（分析）
孩子說謊背后的心理需求是值得我們深思的。從心理學角度來看，孩子說謊可能是為了獲得贊賞、防止受罰、滿足自尊心、保護自己等等。比如，孩子說謊是為了逃避父母的責備，保護自己的自尊心；孩子說謊是為了獲得贊賞，比如夸大自己的成績等。從這個角度出發(fā)，家長需要傾聽孩子的內(nèi)心需求，并提供積極的解決辦法。
第三段：正確對待孩子說謊行為（講解）
面對孩子說謊的行為，家長應(yīng)該如何正確處理呢？首先，要保持冷靜，不要感情用事。家長應(yīng)該首先傾聽孩子的解釋，以便真正理解孩子說謊的原因。同時，家長要表達自己的情感，讓孩子明白謊言的后果和可能造成的傷害。最重要的是，為孩子提供解決問題的方式，教導孩子誠實和正直的重要性。
第四段：培養(yǎng)孩子的品德和價值觀（探討）
孩子說謊不僅僅是一個問題，更是一種機會，讓我們思考如何培養(yǎng)孩子的品德和價值觀。除了制定家規(guī)家訓，家長還可以從日常生活中注重培養(yǎng)孩子的誠實、正直和責任感。比如，家長可以以身作則，做到言行一致；定期和孩子溝通，讓孩子知道家庭是一個信任和坦誠的港灣；給予孩子足夠的自主權(quán)，讓他們從小就養(yǎng)成獨立思考和自律的能力。
第五段：建立與孩子的信任和溝通關(guān)系（總結(jié)）
孩子說謊不是一天兩天的事情，更需要家長從多個層面和長期的努力來改變孩子的行為模式。家長要以耐心和理解的態(tài)度與孩子建立信任和溝通關(guān)系，通過尊重和理解孩子的需求來引導他們培養(yǎng)正確的品德和價值觀。同時，家長自身的言行舉止也是孩子學習的榜樣，要做到言行一致，以身作則。
在孩子說謊的問題上，家長扮演著至關(guān)重要的角色。理解孩子說謊的心理需求，正確處理孩子的說謊行為，培養(yǎng)孩子的品德和價值觀，建立與孩子的信任和溝通關(guān)系，這些都是培養(yǎng)孩子良好品德和健康心理成長的關(guān)鍵步驟。通過共同努力，我們相信孩子說謊的問題可以得到有效的解決，讓孩子在誠實和正直的道路上健康成長。
孩子愛說謊教育心得篇二十
第一段： 說謊是孩子成長過程中常見的行為之一。可以是為了逃避責任，可以是為了獲取好處，也可以是為了保護自己。然而，作為父母和教育者，我們需要重視孩子的說謊行為，并給予正確引導和教育。
第二段： 首先，了解孩子說謊的原因是非常重要的。孩子的自尊心脆弱，他們害怕被指責或懲罰。因此，為了保護自己，他們可能會選擇撒謊。此外，孩子對于什么是對與錯誤的界限還沒有完全建立起來，他們并未意識到說謊是一種不負責任的行為。因此，父母需要耐心地教導孩子正確的道德觀念。
第三段： 其次，培養(yǎng)孩子的誠實品質(zhì)是非常重要的。父母應(yīng)該與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系，讓他們明白說謊并不能帶來好處，只會破壞與人的關(guān)系。同時，父母也應(yīng)該以身作則，做一個誠實守信的榜樣，給孩子樹立正確的道德標桿。鼓勵孩子真實地表達自己的想法和感受，讓他們學會用正確的方式去解決問題。
第四段： 此外，父母需要教育孩子正確面對錯誤的態(tài)度。孩子的成長過程中難免犯錯誤，而當他們犯錯時，是否敢于承認和改正錯誤，是衡量一個人品質(zhì)的重要標準。父母可以通過積極的鼓勵和獎勵，讓孩子意識到誠實和勇敢地面對錯誤是正確的選擇，而說謊只是逃避責任的不負責任的方式。
第五段： 最后，父母需要在正面的方式上懲罰孩子的說謊行為。當孩子說謊時，父母可以選擇以平和和理智的方式與孩子溝通，給予他們正確的引導。同時，也可以采用適當?shù)膽土P手段，如剝奪一些特權(quán)或者是給予額外的責任，讓孩子意識到說謊行為是不被接受的。然而，懲罰并不是唯一的解決辦法，更重要的是引導孩子明白說謊的后果以及誠實帶來的好處。
總結(jié)： 孩子的說謊行為是一個需要家長關(guān)注和引導的問題。通過了解孩子說謊的原因，培養(yǎng)孩子的誠實品質(zhì)，教育他們正確面對錯誤的態(tài)度，并在必要時給予適當?shù)膽土P，可以幫助孩子樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)他們誠實守信的品質(zhì)。只有這樣，孩子才能健康成長，成為有責任心和正直品質(zhì)的成功人士。
孩子愛說謊教育心得篇二十一
說謊是件不可饒恕的事情。謊言都應(yīng)該被狠狠釘在某處，曝于光亮之中；說謊的人就應(yīng)該被毫不留情地釘在心靈的十字架上，做著無人聽聞的懺悔，接受世人的譴責。我一直是這么認為的，直到我說了一個謊。
我媽問我：“你有沒有喜歡的人啊？”
“有??！一大堆呢！凡凡、二瑤、麥子……”我當然知道她想問的是什么，但我說的也不是謊話。
“男生呢？”終于還是問到了。
正值青春年少時，對某個男生有好感也不是什么奇怪的事情吧。如果承認的話，以我媽的性格，估計會刨根問底，把事情鬧大也說不定。這么想著，我馬上否認了。
“有沒有對你特別好的男生啊？”
我知道，這是試探。心里慌得要死，怕一不小心被看出了破綻，面上仍是一副無所謂的模樣。
“怎么會呢？后排男生對人都挺好的，又不是只對我一個。再說，我們班的男生長得那么矬，好看的都在別的班啦！”
“那×××不是挺帥氣的嗎？”
“我才不喜歡呢！”再說下去肯定沒完沒了了，我準備找個借口開溜。
“媽！我去圖書館做作業(yè)啦！”收拾好書包，我飛快地穿上鞋子，逃似的走出家門。
“——我改天來找你玩哦！”從前的好朋友在電話里這么說。然而她至今都沒有來。
“——下次我請你吃飯！”好哥們兒在學期結(jié)束時這么說。但是開學分班了，我們之間僅僅只有點頭、打招呼、微笑這樣蜻蜓點水般的交流。
“——以后還給你。”公車上的陌生人向我借了一元錢硬幣。開玩笑吧！見不見得到都是問題吶！
……
她/他在說謊。騙子。
可奇怪的是，我總是微笑著接受，明知那是不可能實現(xiàn)的承諾，可事后想起來也沒有半分責怪的意思。說謊的效果居然可以讓人心情變好，反正不會更糟。
馬路邊拖著殘疾的身軀，訴說著慘不忍睹的經(jīng)歷的乞丐，那些過往完全可能是謊言，但相信了的人，放下幾塊零錢的同時，內(nèi)心被一種盲目的高尚感所占據(jù)。與其說是富有同情心、愛心，才會贈與乞丐錢財，倒不如說是用那幾個鋼镚兒買回了所謂的高尚品格。
電話詐騙、短信詐騙那一個個新鮮誘人的誘餌，被騙的人不是不知道“天下沒有免費的午餐”這樣的道理，卻還是抱著“天上掉餡餅”的僥幸心理，心甘情愿被騙。
同學拿著卷子遞給你，說著“沒及格”這樣的話，你看到卷子的時候卻發(fā)現(xiàn)比及格分還多一點點，立刻明白這是戲弄。但你的心里沒有半點憤怒，反倒是高興得不得了。如果沒有這樣的謊言，你一定會很遺憾——怎么才剛過及格線！
人們是心甘情愿被騙的吧。而后表現(xiàn)出來的憤恨與不甘只是為了掩飾自己被騙的難堪事實。
謊言之所以源源不斷地冒出來，是因為人們孜孜不倦地需要吧。
孩子愛說謊教育心得篇一
小凡，在我班的孩子中應(yīng)該算是一位大哥哥了，但是他的表現(xiàn)卻一點也不像個哥哥。開學已經(jīng)兩周了，他來園的時候依然哭得很兇，嘴里一遍遍地念叨“奶奶來接嗎？奶奶來接嗎？”集體活動的時候，他總是自得其樂，想干什么就干什么。一會兒離開座位瞎逛，一會兒故意制造一些聲音搗亂……他還時不時地對小朋友用一下“壞心眼”，攻擊一下小朋友。比如，故意推倒小朋友搭好的積木；把小朋友的手工作品撕破；別的孩子正在玩得好好的，他硬要拿走他們的玩具。他對老師也同樣的不客氣。有一次，他來告訴張老師什么事情，可是張老師背對著他沒注意，他二話不說對著張老師的腰就是一拳，著實把張老師嚇了一大跳。批評他時，他還振振有詞：“我對你說話你干嗎不聽！”還有一次，我看見他又在打小朋友，忙過去制止。問他原因，他就說：“我的玩具不見了呀！”可是被他打的那個孩子并沒有拿他的玩具，甚至也沒玩過。而一會兒，我們就在一旁的窗臺上看到了他的玩具。這樣的一個小凡，真是讓人頭疼！在活動室常常會看到這樣的情景：一個小朋友在前面跑，一臉的緊張，甚至快哭出來了，另一個小朋友在后面緊追不舍……呵呵，后面的那個孩子就是小凡。從這一幕就能看出小朋友真的不喜歡他，都不愿意和他做朋友。
分析小凡的行為，第一個要考慮的，就是孩子在家里是否不被爸爸媽媽疼愛，以至于情緒處于不安定狀態(tài)。因為我們知道，做出這種行為，正是孩子發(fā)出的“救救我”、“再喜歡我一點”的紅色信號。
小凡是個不被家人關(guān)愛的孩子嗎？答案當然是否定的。在家訪時，我們就看出，家人都非常寵愛小凡，尤其是奶奶。因為媽媽在他一歲多的時候去日本工作了，小凡就和爺爺、奶奶、爸爸同住一起，而爸爸有時候要上夜班，所以，爺爺奶奶就擔負起照顧他的主要責任了。但不管怎樣，母愛是無可替代的，小凡依然是個缺乏母愛的孩子。當媽媽和孩子間的感情聯(lián)結(jié)不夠充分時，孩子的情緒不是不安定，就是已經(jīng)變得僵化了。情緒不安定的孩子，將失去與他人之間的祥和、穩(wěn)定的關(guān)系；情緒僵化的孩子，大都很少有笑容，而且沉默寡言，即使讓他參加游戲，也不會表現(xiàn)出多少快樂。我覺得小凡是兩者兼而有之。
我也常常思考，應(yīng)該采取什么樣的方法幫助他呢。平日里，我們都尋求著他人對自己的理解，那么，對于小凡，何不也多一些理解呢。懷著體諒的心情來溫和地對待這個孩子，必要時也可以增加一些身體上的接觸：擁抱、撫摸……對他的“壞心眼”和攻擊性行為少一些斥責、多一份寬容。理解孩子想要交朋友的心情，指導與同伴交往的技巧，讓孩子早日品嘗到與朋友玩耍的樂趣。孩子就是要在孩子中間，通過嬉戲、玩耍，獲得全面發(fā)展的。
我深知，孩子的轉(zhuǎn)變不是一朝一夕的，而我已經(jīng)做好了充分的準備。
孩子愛說謊教育心得篇二
家是孩子們主要的活動場所，家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴，那樣會使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅會疏遠孩子與父母之間的感情，在同伴之間還可能會出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個安全、舒適、溫暖的家，是教子的第一步，家人之間要相親相愛，和睦相處。在這方面，我們是以實際行動讓女兒感受到了親情的溫暖。
二、逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德很重要
女兒從3周歲起上幼兒園,步入正規(guī)的教育系統(tǒng)，我們要為她的人生的第一步打好基礎(chǔ)，在生活的點點滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德，借此也可改掉“以自我為中心”的當代獨生子女的通病。比如：給她講講“孔融讓梨”的故事，并付諸于實際行動，讓她知道尊敬長輩的道理;告訴她幫助別人是件很開心的事，讓她知道應(yīng)該助人為樂;在和小伙伴之間嬉戲時要相互謙讓等等。閑暇時，常和女兒做連句的游戲，我說上句：“妹妹摔倒了?！迸畠哼B下句：“我馬上把她扶起來。”……樂此不疲。
三、讓孩子“自己來”，培養(yǎng)孩子的動手和自理能力
干活常常不一定能夠干不好，就此我們不能以成人的標準去評價他們。只要孩子作出了努力，家長就要充分肯定。對他們來說是一種挑戰(zhàn)，需要孩子付出很大努力。
四、讓孩子少一點壓力，多一份輕松。在學習之余要注意讓孩子適當放松，每晚抽出半小時進行散步、慢跑，并利用這一時間，了解孩子的精神需要，并經(jīng)常和孩子談心，隨時觀察其身心的變化，善于利用生活小事，敞開心扉，學會用欣賞的目光看待自己的孩子，善于捕捉她身上的閃光點，不要將子女與別人的孩子相比，將子女的現(xiàn)在和過去進行比較，縱向看進步，及時發(fā)現(xiàn)和肯定自己孩子所獲得的任何一點成績，使孩子感受到我們的贊美和鼓勵，提高孩子的自信心和良好的學習習慣。
孩子的心田是敏感的，撒下什么樣的種子就會開出什么樣的花果，就會有什么樣的收獲，因此，我真誠地希望家長們?nèi)鱿碌氖敲利?、善良、友愛的種子。讓美麗、善良、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍”的心理變成孩子的壓力，順其自然，因材施教，讓孩子輕輕松松學習，要相信：是金子總是會發(fā)光的!
孩子愛說謊教育心得篇三
顧駿是我們一個很特殊的孩子，他的特殊表現(xiàn)在很多的方面，在數(shù)方面，這個孩子有著超強的敏感性，幾百加幾百的題目他可以做的對，但是在行為習慣方面卻表現(xiàn)的時好時壞，上課胡亂走動、插嘴，和其他同伴不友好的相處，不遵守集體的規(guī)則等等，和上個學期相比，孩子的現(xiàn)在的變化讓我有點不知所措，因為他以前并不是這樣的，在一次與他媽媽的交談過程中知道，原來有時候顧駿在家不聽話，爸爸會狠狠地打他一頓，一次兩次孩子還不會反抗，但次數(shù)一多，他學會了還擊，因此才有了他這一學期的奇怪表現(xiàn)。我想顧駿的行為是遭毒打后產(chǎn)生的叛逆心理在作祟，當他知道自己范錯誤時會被打之后，他索性“先發(fā)制人”，采取一些特殊的手段了抗議可能會挨打的事實。
分析完孩子的這一行為后，在幼兒園里我也采取了相應(yīng)的措施，首先，和這個孩子建立好一種良好的關(guān)心，當他犯錯誤時，給他解釋的機會并和他談話而不是大聲呵斥，其二：通過一些故事或者是集體討論的形式給孩子一些暗示，間接告訴他以前他的這一做法是不合適的，第三：當孩子有一點點進步時要在大家面前大大的表揚他，給他信心，也讓其他孩子對他有一個重新的認識。最后就是要和他的家長溝通，不要總是試圖用暴力來糾正孩子的行為，那樣只會適得其反。讓家長也用以上的方法來試試，通過家園的共同努力來幫助這個孩子。
孩子都是調(diào)皮的，也沒有哪個孩子不會犯錯誤是，對于孩子的這一行為，作為成人，不管是老師還是家長，首先要做的就是分析原因，再制定對策而非總是批評孩子這不對那作錯了，給孩子多一些的寬容也是給自己機會積累正確的教育方法。經(jīng)過一段時間的努力，顧駿現(xiàn)在已經(jīng)友好和同伴相處了，雖然有時也會出點小狀況，但孩子是在朝一個好的方向發(fā)展！
孩子愛說謊教育心得篇四
xx小朋友活潑好動，學習聰明，是個很陽光的男孩子。但是最近他說有幾名小朋友不和他玩了。而且進餐時也都吵著不挨著他坐。
針對這個問題，課下我悄悄的向小朋友了解后才知道xx最近有些調(diào)皮，比如上課亂動小朋友的文具、課外活動時不小心碰倒了小朋友之后就跑掉了等等。知道了原因，我把xx叫到一邊和他說：“xx，當你碰倒小朋友的時候，你該怎么說呢？”“說對不起”，我又問道“當你要用小朋友文具的時候是不是該先問問她同不同意？”“恩”xx使勁點點頭，我趕緊夸獎他：“xx真是個有禮貌的乖孩子，以后繼續(xù)保持”。
從那以后，xx不小心踩到小朋友總是會說對不起，而且早上還主動和小朋友打招呼說“早上好”，慢慢的，小朋友都發(fā)現(xiàn)xx變了，都要和xx做好朋友，放學后還約定一起去滑滑梯，我的心里也是高興極了。
孩子講文明有禮貌，使孩子養(yǎng)成良好的行為習慣，是幼兒社會交往的重要方面，以后工作中我會積極推動班級幼兒的文明禮貌活動，是寶貝們做到文明禮貌。
孩子愛說謊教育心得篇五
孩子的想象力是豐富的，很多時候會自己憑空想象一些不著邊際的話，并說得和真事一樣。這并不是孩子在說謊，而是孩子的想象。有時孩子把所想象的事物當成了現(xiàn)實，因為他還分不清想象的情景和現(xiàn)實之間的界限。有的父母往往把孩子的各種想象和說謊混為一談，這樣責怪孩子是很不公平的。
孩子有通過別人的注意來肯定自己存在的特性，如果在孩子的經(jīng)歷中，說謊比較能引起成人的關(guān)切，孩子就能用這種方式來引起他人的`注意。
有些孩子說謊，往往與成人的影響有關(guān)，特別是家長的說謊行為，常是造成孩子說謊的直接原因。父母是孩子心目中的權(quán)威人物，如果父母在孩子面前說了謊，就會使孩子產(chǎn)生“說謊不為錯”的錯覺，最起碼也為他們的說謊壯了膽。
家長不能用暗示性的提問口氣問孩子，例如：“你是不是把玻璃彈子吞進肚子里去了?”這種暗示性的提問，很多孩子會回答：“是的。”如果你耐心些問孩子：“彈子哪里去了?”孩子會指著桌子底下告訴你：“彈子滾進桌子底下去了?！?BR> 有時，小孩子常會把希望得到的東西當成已經(jīng)得到的。這是由孩子心里活動和思維發(fā)展尚不完善，因而產(chǎn)生了“幻想”，并非真的說謊。
有時孩子說謊是為了逃避某些事情，比如：孩子不愿去上學，就會說：“我肚子痛?！焙⒆拥倪@類說謊，往往是恐懼心里所致。而濫施懲罰就是造成恐懼心里從而導致說謊的一個重要原因。孩子做錯事或有行為過失時，為了開脫責任，逃避家長、老師的懲罰或打罵，便有意說謊。
孩子愛說謊教育心得篇六
11月份，我有幸參加了“第九屆全國學前教育健康領(lǐng)域?qū)W術(shù)研討會”，并在活動中聆聽了南京師范大學學前教育系主任顧教授、北京師范大學學前教育研究所劉副教授等多位專家的精彩講座，同時還參觀了廣州市第一幼兒園，觀摩了三位老師組織的健康活動。這些觀摩學習不僅給了我理論的引領(lǐng)，也讓我從實踐中學到了組織健康領(lǐng)域教育教學活動的方法與技能技巧。
其中，劉副教授的一段話讓我感悟頗深，她說：“在許多幼兒園，體育活動一直不被重視，有的出于怕怕冷、怕熱的考慮，會讓孩子缺失體育活動的機會；有的出于安全方面的考慮，怕出事，也會讓孩子被動地喪失體育活動的機會?！边@段話說得就是許多幼兒園不重視健康活動，讓孩子缺失體育鍛煉的主觀原因。
首先，關(guān)于怕冷怕熱這一說，有兩方面解釋，一是怕孩子冷著、熱著。其實這方面，完全是我們成人的“自認為”，對于孩子來說，無論多冷、多熱，對于戶外活動、游戲，他們都是熱衷的，孩子的天性就是喜歡活動的。許多時候，成人的過分保護，讓他們錯失了很多成長的機會。有充足的機會參加體育活動的孩子身手矯健、動作協(xié)調(diào)、反應(yīng)靈敏，而被家長、老師保護過度的孩子，動作能力、協(xié)調(diào)能力都會相對較弱。二是老師怕冷怕熱。幼兒園老師大多是女性，對于冬天的嚴寒和夏天強烈的紫外線都是畏懼的，而許多老師會因此而減少戶外活動，這樣一來，孩子的戶外體育活動就無法得到滿足。這一點在我們幼兒園做得很好，無論是夏天還是冬天，我們都會每天保障孩子有兩小時的戶外活動時間，其中包括一小時的體育活動，我們不會因為自己的原因而剝奪孩子的自由與權(quán)利。身為老師，應(yīng)該愛孩子，尊重孩子，全方位的為孩子的健康成長著想，而不是從自身考慮剝奪孩子成長的機會。
我不禁又想起去年在安吉看到的戶外混班運動游戲，他們的那位園長就說過，不要總是在孩子起跑的時候說：“別跑，危險！”；不要總是在孩子攀爬的時候說：“下來，摔跤了！”我們的教育應(yīng)該是放手給孩子探索、嘗試、成長的機會，而不是以愛之名，禁錮了孩子！
孩子愛說謊教育心得篇七
孩子的出生，意味著父母將面臨如何對孩子進行教育的考驗。對每一位家長來講，看著自己的孩子一天天長大，是非常驕傲與自豪的，每個孩子都是聰明、優(yōu)秀的，每個家長也都有自己的教育方法，教育孩子可以側(cè)重以下幾方面：
如果說孩子的教育非得要等到入學后才開始，實際上已經(jīng)錯過最佳教育時期。因為感覺器官是人類感知外部世界的生理基礎(chǔ)，充分刺激孩子的感覺器官，能夠促使大腦各部分機能積極活動。愛動是孩子的天性，孩子在1-3歲時期我們都是由著她“不怕臟，不怕累，不知危險”的天性任她發(fā)展，充分地刺激孩子的大腦，嬰幼兒時期跳皮的表現(xiàn)其實是大腦飛速發(fā)育的信號，我們不能因為臟或是看似危險的行為而強行干預(yù)。
重視教育的父母們都知道“情商才是決定人生成功與否的關(guān)鍵”。良好的道德情操，樂觀幽默的品性，面對并克服困難的勇氣，自我激勵、持之以恒的韌性，關(guān)心他人等能力是孩子將來進入社會后最終是創(chuàng)建輝煌人生，還是成為一個平庸的人的法寶?？傊?，養(yǎng)成教育可以使孩子修養(yǎng)更高，行為更規(guī)范，成為一個有教養(yǎng)的文明人，它為孩子成才奠定了良好的基礎(chǔ)。習慣決定性格，習慣主宰人生。每一個習慣在開始形成的幾天特別重要，因此，我教育孩子每做一個決定之前先想好該不該做，一開頭就要堅持做下來，不能半途而費。
為了強化自制力，我經(jīng)常帶孩子逛超市，但前提是不允許買東西，不管如何哭鬧都是不能破壞規(guī)定的，做到不輕易地滿足孩子的物質(zhì)要求。孩子總有自己喜歡的東西是不愿與小朋友分享的，我告訴她不要在小朋友面前眩耀，不然就和小朋友一同分享，獨吞是不正常的，不要讓小孩養(yǎng)成浪費金錢、追求虛榮和不體貼他人的壞性格。
在她小學三年級時，我因工作上的不順利，心里十分委屈。她當時不知道我為什么難過，而且又不理睬她，于是她出門上學時塞給我一張小紙條，上面寫著：“媽媽，是不是上班出了什么事？沒關(guān)系的，無論發(fā)生什么事，我們都要勇敢地去面對事實，笑一笑吧。媽媽，不要難過了，壞事不一定就是壞事，它會轉(zhuǎn)變，別難過了，把事情說出來，俗話說“有難同當”說出來就沒事了?！毙⌒∧昙o就能用這樣思維考慮問題，正確處理問題，還能激勵別人，已初具體貼他人、樂觀的品性了。這張紙條至今都完好地保存著。
學習靠自己，學習要獨立，家長只能是起到提醒的作用。
尊重學習時間
從上小學一年級開始，就有意地培養(yǎng)一種“學習時間神圣不可侵犯”的觀念。學習一開始必須專心，不允許做任何雜事，如喝茶，說話，下位，上廁所等，大人有事也不能打攪孩子。
作業(yè)必須獨立完成
學習是自己的事必須由她自覺地把學習搞好，我們只用抽查的辦法來監(jiān)督，這種辦法有利于培養(yǎng)她學習的自覺性。
克服惰性
先看書，再寫作業(yè)，遇到不懂的自己先思考，后盡量查閱權(quán)威工具書，避免養(yǎng)成不懂就依賴別人給答案的惰性。每天有計劃地安排預(yù)習、復(fù)習各門功課，不要等到要考試了才臨時抱佛腳，事倍功半。
進入初中，初中生活和小學生活完全不同。功課的緊張，生理的變化，一時間她很不適應(yīng)，手忙腳亂，成績看著走向滑坡。為了不讓她在初中階段走彎路，我們一次次地把失敗擺在桌面上找原因，找短板。一次次地安慰、鼓勵，剔除小學的學習方法，制定適應(yīng)初中的學習方法，也許是小時候奠定的那種不服輸，克服困難的勇氣，讓她很快成績開始有新的起色。
其實，在學習上嚴格要求孩子以外，還要對孩子的失敗與進步多給予鼓勵，克服孩子的自卑心理，幫助孩子樹立自信心。
初中階段，青春期逆反心理不經(jīng)意地就會表現(xiàn)出來，隨著現(xiàn)代社會信息等的發(fā)展，影響孩子的因素就更多元化了，孩子與父母在一起的時間少受到外界不好行為影響的機率就大，這個時候家長應(yīng)多用心溝通交流。孩子一天的時間大部分都在學校度過，晚上回到家又忙著寫不完的作業(yè)。所以我們無論多忙，都應(yīng)該抽時間更多地和孩子在一起，了解孩子的點滴變化，做到心中有數(shù)，讓孩子正確、輕松地度過青春期。針對青春期的心理特點我們還應(yīng)主動地調(diào)整和孩子溝通的方式方法。
講平等
由于青春期逆反的抗拒心理，家長命令式的態(tài)度已經(jīng)過時，對孩子不單單只是要語言上的平等，而是行動上、內(nèi)心深處的平等。
做朋友
用對待朋友的方式和孩子談話，這樣和她相處時就不會無所顧忌而是會講究談話的時機和長短了。大大減少了發(fā)生爭執(zhí)的機會，談話變得更有效，也更愉快。
有限的滿足，抓大放小，盡量放權(quán)
青春期孩子追求獨立，對這種心理我們要把孩子有把握做好的事都交給她自己去管，出現(xiàn)原則問題時家長既要講原則，又要講方法，往往方法比原則更重要，因為方法不對，傷了感情，原則再正確也賣不出去了。但也不能維護感情，在重要原則上讓步。
過高的期望值使當今的孩子無形中背負著沉重的壓力，無情扼殺了孩子們自由輕松快樂活躍的天性，做為家長，要及時地舒緩孩子的壓力，在假期盡量安排孩子出外游玩，放松之余又能淘冶情操，鍛煉身體，還能學到許多課本上學不到的社會實踐知識。
父母是孩子的教科書，孩子是父母的鏡子。孩子的言行舉止都會隨著周圍環(huán)境與父母的言行潛移默化。要想成為一個合格的父母，僅僅端正認識，提高素質(zhì)，營造良好學習生活環(huán)境是遠遠不夠的，孩子教育還需要與學校，與老師相互配合，溝通以及全社會的共同努力才能完成，做為家長，我們愿意與學校積極配合，盡到子女教育的責任和義務(wù)，與孩子們一起成長。
孩子愛說謊教育心得篇八
孩子是祖國的花朵，祖國的未來，也是父母的希望,因此每位家長都希望自己的孩子能夠茁壯成長，成為國家的棟梁，父母的驕傲！在我認為，對孩子最好的教育方式是要建立在信任、尊重、理解的基礎(chǔ)上，以激勵、提醒、引導為原則的賞識教育。我的孩子叫陳皓鎧，今年6歲，正在上幼兒園大班，從兒子降生到現(xiàn)在，我在實際教育孩子的過程中也有了一些心得體會，與大家共勉。
兒子在我們父母眼里是個淘氣、活潑、好學的孩子，當然也有一些不好的行為習慣，比如挑食、多動、注意力不集中等等。要糾正這些不良行為不能急于一時，需要父母在孩子成長的過程中，細心掌握孩子心理和生理特點，巧妙地加以引導。兒子從小到現(xiàn)在令我最頭痛的事應(yīng)該就是挑食，在家吃晚飯的時候常常是最后一個吃完，我在長時間地觀察之后，決定用激勵與懲罰雙管齊下，先是給他灌輸吃蔬菜的好處，對于他不喜歡吃的蔬菜從一點點開始到一大筷子，如果吃完了我就會在飯后獎勵一顆糖或者是其他他愛吃的零食，也或者會帶他去社區(qū)找小伙伴們玩。如果吃的很慢就要懲罰他洗碗，第一次是我陪他一起洗的，因為是冬天，雖然水很冷，但我還是堅持讓他洗完最后一只碗，這樣他就記住了：哦，洗碗真不容易呀！我下次一定不能最后一個吃完了。經(jīng)過這次洗碗之后，兒子在家就再沒有最后一個吃完過。
也許孩子同時有好多個不良行為需要糾正，你不能期望他同時作出改變，可以在一段時間內(nèi)集中糾正一個，使孩子感到這樣的要求是他力所能及的，便會較有信心作出努力，不要整天批評孩子，使孩子喪失信心。我們家長教育孩子的過程其實也是一個不斷嘗試與學習的過程，在教育中肯定會遇到各種各樣的問題和矛盾，因此我們碰到問題與矛盾的時候就要不斷地交流與學習。以前，我們對孩子的一些行為和做法不滿意時，就會批評他、責怪他，甚至大發(fā)脾氣，結(jié)果孩子雖然按我的想法做了，但小嘴巴還是翹著的。慢慢地兒子長大了，也有了自尊心，我就想我是不是應(yīng)該改變一下自己，換個角度，以兒子的立場來看待事物，結(jié)果兒子很樂意接受媽媽的這種改變方式，他主動地跟我聊起了幼兒園的一些事，哪些是他的好朋友、老師新教了什么兒歌、今天新來了一位同學……，等等。記得聽同事講過有關(guān)周弘的《賞識你的孩子》后，受到了很大的啟發(fā)，“哪怕天下所有人都看不起你的孩子，當父母的也要眼含熱淚地欣賞他、擁抱他、贊美他，為自己創(chuàng)造的生命而自豪。要絕對地、無條件地、百分之百地堅信自己的孩子能行。”現(xiàn)在，我們會抓住孩子一點一滴的成功和進步，及時給予欣賞、肯定、夸獎，如：“這個字寫得真棒！”，“這首詩歌背得真好！”，“這個題目原來是這樣做的??！”，“現(xiàn)在寶寶做數(shù)學題不用扳手指頭了呢！”，當他聽到這些贊賞時，孩子的內(nèi)心會產(chǎn)生更大的.動力，還會做得更好。讓我們多一點真心的夸獎和欣賞，這會變成無窮的力量，正是這些細微的亮點不斷地累積，才能造就孩子一個健康、向上、快樂的童年時代。
現(xiàn)在的孩子大都是獨生子女，是在寵愛中成長的，習慣了家長過多地照顧和保護，造成孩子依賴性強，很自我，自覺性和獨立性差。孩子在成長的過程中，常常會碰到許多挫折，有意識地讓孩子受點苦與累、受點挫折，使孩子明白人人都有可能遇到困難和挫折，但我們要堅強地面對并克服這些困難與挫折，培養(yǎng)孩子克服驕傲自滿，敢于面對困難，正視挫折并不斷開發(fā)孩子的潛能。
記得我家孩子在中班下學期的時候，教課上要求學會拍皮球，并且左右手都要拍滿五十下。兒子一開始最多只能拍十幾下，氣得他把皮球一扔不拍了，怎么哄都不行，我就索性不理他，讓他自己玩他喜歡的其他玩具，過了一段時間我開始重新為他打氣：“誰說我們寶寶不行的，剛才只是累了休息一會兒，你看我們現(xiàn)在要重新開始了！”這樣他放下本來在玩的玩具，跑過來說：“就是的，媽媽你看好我這次肯定能拍滿”，雖然他還是不可能一下子就完成，但我在旁邊一邊鼓勵一邊為他數(shù)數(shù)，漸漸地離目標越來越近，終于經(jīng)過一個下午超額地完成了任務(wù)。雖然我不知道他最終在期末的時候有沒有過關(guān)，但我覺得只要他記住這個過程就夠了——不是每個人都能順利地達到目標，都是要經(jīng)過不斷地嘗試、不斷地努力，才能取得成功。
教育孩子需要我們多方面地投入關(guān)注與科學的教育，親愛的父母們，讓我們學會賞識自己的孩子，學會給孩子多一點愛心與忍耐，讓我們一致的愛帶給孩子更多、更大的成功吧！
愿所有的父母為擁有出色的兒女而得到最大的快樂！
孩子愛說謊教育心得篇九
年齡越小的孩子喜歡故事情節(jié)簡單、感情對比強烈的書。他們渴望好心馬上得到好報，邪惡必須很快收到懲罰。在短時間內(nèi)令孩子們的情緒變化地越頻繁、對比越強烈他們就越是喜歡。在聽讀的過程中，孩子們的表現(xiàn)也各不相同。有的手捧小臉神情專注，有的則這兒摸摸那兒，似乎很不專心，有的則手舞足蹈情難自已，有的則可能盯著窗外發(fā)呆，這時我們大可不必煩惱，無論他們外在表現(xiàn)如何，其實都在豎著小耳朵認真聽呢！可惜很多朗讀者總是希望小孩子安靜些、“專心些”、多思考些，因此常常中斷朗讀過程，去“維持紀律”，實在是大煞風景的做法。如果實在對孩子的聽講狀態(tài)很不放心，可以采取聽完后回答問題的做法督促他們認真聽，但要特別注意，所提問題必須非常簡單，最好不要提那種讓孩子發(fā)感想談心得之類需要動腦筋的問題，畢竟，保持孩子的聽讀興趣才是最重要的。
在給孩子讀書之初，我多方收集各種短小精悍的民間故事和童話，然后再抽出大量時間精心選擇適合孩子的篇章?，F(xiàn)在市面上充斥著粗制濫造的所謂“童話故事”，不但語言粗鄙、構(gòu)思呆板，有的甚至連思想內(nèi)容都成問題。于是很多老師推薦繪本。繪本是個好東西，也適合兒童心理特點，但現(xiàn)在的繪本價格普遍很貴，很多家庭根本負擔不起，如果由老師讀給孩子聽，孩子只聞其聲（文字）不見其影（彩圖），繪本也就不能被稱為繪本了。因此我常常因泥沙俱下珠璣難覓而犯愁。
好在隨著孩子聽讀能力的提高，我們可以逐步向長篇童話過渡，這時可供選擇的范圍就大多了。
新蕾出版社推出的《國際大獎小說》系列中的大部分作品都非常適合孩子們聽讀。這些作品大豆來自紐伯瑞兒童文學獎和國際安徒生獎，語言風趣，格調(diào)清新，故事情節(jié)新鮮有趣，不只是孩子，只要真正讀進去，任何年齡段的人都會有欲罷不能之感，比如我特別向家長們推薦過的《一百條裙子》、《時代廣場的蟋蟀》、《親愛的漢修先生》等等，都曾經(jīng)在我們班掀起聽讀熱潮，不僅孩子百聽不厭，甚至家長們也是大呼過癮，有位家長當天晚上就將《一百條裙子》從頭到尾朗讀了一遍，接著是第二遍、第三遍。
光明日報出版社新近推出的六角叢書系列組品也堪稱上乘，我們班級讀書會的親子共讀的《柳林風聲》就是這個系列中的佼佼者，雖然為了降低成本和價格，這套叢書大多是經(jīng)過刪節(jié)的改編版本，但質(zhì)量還是很值得稱道。當然，如果遇到價格適中的全譯本，我們還是要盡可能地選擇原版。
上海譯文出版社一向是質(zhì)量與品位的保證，一直以來為大家奉獻了不少兒童經(jīng)典，只要碰到，隨意購買任何一本，都不會有大呼上當?shù)哪且惶?。被很多家長津津樂道的《夏洛的網(wǎng)》、《吹小號的天鵝》等都出自上海譯文之手。
根據(jù)我們班級讀書會共讀《柳林風聲》的體會，年齡小的孩子不太喜歡大量的抒情與景色描寫，而對俏皮的對話、活潑的情節(jié)特別感興趣，除了剛才提到的那些出版社、那些書之外，我發(fā)現(xiàn)林格倫的系列作品可能是最適合孩子們聽讀的作品。這要感謝香雪兒的推薦，以前很少接觸兒童文學的我從來沒有聽說過林格倫這個名字，而且對一向?qū)δ欠N“畫多字少”和“字大版疏”的精美圖書不敢興趣，認為純粹是華而不實的斂財之作。后來還是因為香雪兒老師的推薦，我想反正也不用掏錢，就很隨意地“答應(yīng)”要一本，于是她就給我挑了一本《淘氣包埃米爾》，于是整個下午我都在咯咯的傻笑中度過，于是兩天之內(nèi)我將這本書從第一個字瘋狂地讀到最后一個字，于是我專門跑到花園路新華書店買了書店僅有的林格倫作品《長襪子皮皮》、《獅心兄弟》、《米歐，我的米歐》和《吵鬧村的孩子》。這真是一套了不起的好書，想象奇特，語言風趣幽默，沒有一句說教卻每每讓閱讀者心有所悟！這真是一位令人尊敬的作家，她竟然對兒童的世界了解地那么深入、對兒童的心理把握得那么透徹！她竟然能寫出那么激動人心、引人入勝的絕妙問題！
當然，無論多么好的作品，如果朗讀水平不高也會使作品的魅力大減。晨軒的母親夏國霞同學就談到過這樣一件事，她說只要她那天累了，朗讀時不認真或者感情不是那么充沛，晨軒就感到興味索然，不能專心，并且一再提醒“媽媽沒有認真讀”。因此我在班級讀書會上向家長們反復(fù)強調(diào)一定要有美讀意識，這樣才能將作品的魅力淋漓盡致地表達出來。美讀者不一定普通話多么標準，但態(tài)度一定是認真的，對文本一定是熟悉的，聲音一定是抑揚頓挫、富有節(jié)奏的，語速、語氣和語調(diào)一定是隨著情節(jié)的發(fā)展不斷變化的。這樣，哪怕你是用家鄉(xiāng)話朗讀，孩子們也會聽得津津有味。
好讀書，選好書，讀好書，雖然很費工夫，但一想到自己是在為孩子的一生奠基，一想到自己提供給孩子們的是世界上最好的生長素，便是怎么辛苦也值了。
孩子愛說謊教育心得篇十
第一段：引言 (120字)
人們常說：“有兒有憂，有兒更憂?！闭劶昂⒆?，每個家長都面臨著各種各樣的問題與挑戰(zhàn)。然而，一個尤為讓家長頭疼的問題是孩子的說謊行為。在我們身邊，總有一些孩子以說謊為樂，并擅長編造各種離奇的故事。我有一個好朋友周，就是一個愛說謊的孩子。通過他的個人經(jīng)歷與觀察，我深入了解到了這種問題行為背后的原因，并領(lǐng)悟到一些具有效性的解決辦法，給出了《周孩子愛說謊心得體會》。
第二段：孩子說謊的原因 (240字)
孩子說謊的原因是多種多樣的。首先，是對現(xiàn)實的逃避。孩子可能因為錯誤或犯罪行為而害怕受到責罰，因此會說謊來逃避懲罰。其次，是為了滿足自己的欲望，如得到別人的認可或獲得額外的好處。再次，是為了保護自己的隱私。有些孩子在一些私人事務(wù)上不愿意與他人分享，便會通過說謊來保護自己的秘密。最后，是為了增加自己的優(yōu)越感。孩子常常希望自己顯得更好、更出色，因此會夸大自己的能力或成績。這些原因總體上構(gòu)成了孩子說謊的心理動機。
第三段：認識與理解孩子 (240字)
要解決孩子說謊的問題，首先要認識和理解孩子的心理需求。我們可以多與孩子溝通，關(guān)心他們的內(nèi)心世界，找出他們的痛點和困惑。了解孩子的真實需求有助于我們更準確地分辨孩子說謊的原因，并給予正確的指導和幫助。此外，要保持與孩子的密切聯(lián)系，培養(yǎng)良好的親子關(guān)系。這樣一來，孩子會溝通更多的真實信息，而不是采取說謊的方式掩蓋自己的真實情感。
第四段：培養(yǎng)孩子誠實的品質(zhì) (360字)
誠實是一個人道德品質(zhì)的基石，也是建立良好人際關(guān)系的重要因素。因此，我提醒家長們要有耐心地培養(yǎng)孩子的誠實品質(zhì)。首先，給孩子樹立正確的榜樣。家長應(yīng)該自己率先做到言行一致，做到自己說一不二。其次，家庭教育要注重獎勵和懲罰機制，但要慎重使用懲罰，側(cè)重于積極的鼓勵和肯定。第三，鼓勵孩子分享和表達真實的情感，不要過分要求孩子完美，讓他們敢于面對自己的錯誤和不足。最后，要積極參與孩子的生活，了解他們的朋友圈和學校生活，及時干預(yù)和解決與孩子相關(guān)的問題。
第五段：總結(jié)與展望 (240字)
孩子說謊是一個常見的現(xiàn)象，理解孩子的心理需求和培養(yǎng)誠實品質(zhì)是解決該問題的關(guān)鍵。家長應(yīng)該多與孩子溝通，了解他們的真實需求，并以身作則。同時，也要采取正確的懲罰和獎勵機制，培養(yǎng)孩子的誠實品質(zhì)。為了孩子能夠更好地成長，我們需要關(guān)注他們的情感需求，在培養(yǎng)誠實品質(zhì)的過程中,為他們提供必要的支持和指導。通過這種方式，我們相信孩子能夠逐漸改正說謊的惡習，走上誠實的道路。
孩子愛說謊教育心得篇十一
人人都說，孩子是父母的一面鏡子，他們的行為舉止往往能反映出父母的養(yǎng)育方式。然而，孩子的行為有時候也會給父母帶來困擾，其中之一便是說謊。作為父母，我們應(yīng)該如何看待孩子說謊的行為，并如何引導他們認識到說謊的問題呢？在與孩子相處的過程中，我逐漸積累了一些心得體會。
首先，我們不能簡單地將孩子說謊的行為歸結(jié)為“不誠實”或“懶惰”。孩子說謊可能是因為他們害怕面對責備或懲罰，或者覺得說謊能夠帶來一些看似利益的好處。因此，我們要站在孩子的角度，了解他們說謊的原因。當我們認真傾聽孩子的解釋和思考他們的動機時，我們可以更好地溝通和引導他們。
其次，我們要用正確的方式來回應(yīng)孩子說謊。當我們發(fā)現(xiàn)孩子說謊時，應(yīng)該保持冷靜，避免用憤怒或批評的態(tài)度對待他們。我們應(yīng)該給予孩子一個安全的環(huán)境，讓他們感受到父母的支持和理解，而不是對他們抱有偏見和打擊他們自尊心。通過開誠布公的對話，我們可以引導孩子反思他們的行為，并幫助他們認識到說謊的負面影響。
第三，培養(yǎng)良好的道德觀念和價值觀是預(yù)防孩子說謊的重要方法。我們不能指望孩子在沒有道德感和價值觀的情況下做出正確的決策。因此，父母應(yīng)該從小教育孩子明辨是非，樹立正確的人生觀和價值觀。通過與孩子的親密互動，我們可以潛移默化地將正確的道德觀念傳遞給他們，并引導他們培養(yǎng)誠實正直的品質(zhì)。
第四，我們要給孩子樹立一個榜樣。孩子通常會模仿父母的行為，他們會觀察并學習父母的一舉一動。如果父母在生活中經(jīng)常說謊，那孩子也很容易養(yǎng)成說謊的習慣。相反，如果父母能夠以身作則，保持誠實坦率的態(tài)度，孩子便能夠從中學習到正確的價值觀。作為父母，我們應(yīng)當時刻自省自己的行為，成為孩子學習的楷模。
最后，我們要給孩子提供機會和空間，讓他們能夠自主思考和解決問題。過于嚴厲的約束會使孩子感到窒息和無法發(fā)展，他們可能會變得更加狡猾，說謊的頻率也會增加。相反，當我們給孩子足夠的自由，讓他們在適當?shù)臈l件下自己做出決策，他們會更容易認識到謊言帶來的后果。我們可以通過培養(yǎng)孩子的判斷力和責任感，使他們自覺地選擇誠實和正直。
總之，孩子說謊是他們成長過程中常見的一種行為，父母應(yīng)該以一種積極的態(tài)度來應(yīng)對。理解孩子說謊的原因，并用正確的方式教育他們，是防止孩子說謊的關(guān)鍵。通過引導孩子樹立正確的道德觀念和價值觀，提供榜樣和自主的條件，我們可以幫助孩子成為誠實守信的人。最終，我們的目標是培養(yǎng)孩子成為有責任感、正直和正義感的人，讓他們能夠在未來做出正確的決策。
孩子愛說謊教育心得篇十二
近年來，我瞧見初中生們受到各種各樣的負面影響，他們當中有的變得沉默寡言，有的變得越來越自閉，有的甚至在某些時刻變得欺騙父母、老師以及同學。這讓我不禁產(chǎn)生思索，究竟是什么原因使得這一群體變得如此不愉快和迷茫。經(jīng)過一番調(diào)查研究，我的體會是，初中孩子說謊的背后往往隱藏著他們內(nèi)心的苦楚和無助。接下來，我將針對初中孩子說謊這一現(xiàn)象展開分析。
首先，初中孩子說謊往往源于恐懼。在這個年齡段，他們正經(jīng)歷著身心的許多變化，比如對未來的恐懼、對他人評價的恐懼等。為了緩解這種壓力，一些孩子選擇逃避，他們害怕面對家長和老師的批評，怕自己的努力不被認可。于是，他們便選擇了說謊，隱藏自己的實情，以期獲得別人的理解和接納。這種說謊雖然暫時能讓他們擺脫困境，但卻無法獲得真正的解決，只會讓事情陷入更加復(fù)雜的困境中。
其次，初中孩子說謊還與他們對友誼的渴望和追求有關(guān)。在這個階段，孩子們迫切地想要獲得同齡人的認同和接納。他們渴望成為團隊中的一員，渴望被視為與眾不同的個體。然而，現(xiàn)實卻往往令他們失望。為了在朋友中獲得尊重和關(guān)注，一些孩子便開始撒謊，夸大自己的經(jīng)歷或者偽造出一些與眾不同的事情。他們希望通過這種方式來獲得他人的贊美和注意，從而填補內(nèi)心的孤獨和缺失感。然而，這種所謂的友誼是建立在謊言的基礎(chǔ)上的，最終只會使他們與現(xiàn)實越來越疏遠。
再次，初中孩子說謊還與他們對于情感的表達不足有關(guān)。初中生正經(jīng)歷著情感方面的諸多困境，他們無法準確地表達自己的感受，也無法對他人的情感做出恰當?shù)姆磻?yīng)。于是，他們只能假裝自己無所謂，無動于衷。在面對一些困難和挫折時，一些孩子選擇說謊來掩飾自己的脆弱和無助。他們害怕被他人嘲笑和傷害，害怕被別人看穿內(nèi)心的脆弱。通過說謊，他們試圖保護自己的內(nèi)心，追求一種安全感。然而，事實上，這只會讓他們更加迷失自己，并且疏遠與他人的聯(lián)系。
最后，初中孩子說謊還與家庭教育的缺失有關(guān)。家庭是孩子成長最重要的環(huán)境，是他們性格培養(yǎng)和價值觀形成的重要基石。然而，很多家庭在教育孩子方面存在著種種問題，比如忽視孩子的情感需求、缺乏尊重和理解、過度的干預(yù)等。這些問題會導致孩子內(nèi)心的負面情緒日益累積，進而影響他們的行為表現(xiàn)。當孩子在家庭中感受不到溫暖和關(guān)愛時，他們會尋求其他方式來滿足自己內(nèi)心的需要，比如說謊。他們希望通過說謊來引起家長的注意和關(guān)注，從而得到他們內(nèi)心所渴望的愛和關(guān)心。然而，這種方式只會讓家庭關(guān)系進一步疏遠，甚至導致家庭的裂變。
綜上所述，初中孩子說謊的原因很復(fù)雜，背后隱藏的是他們內(nèi)心的苦楚和無助。我們應(yīng)該正視初中孩子說謊這一現(xiàn)象，采取有效的方法幫助他們。家庭教育是最重要的環(huán)節(jié)，父母應(yīng)該給予孩子充分的關(guān)愛和關(guān)注，傾聽他們的心聲，給予他們正確的引導。同時，學校和社會也應(yīng)該積極關(guān)注初中生的心理健康問題，提供必要的幫助和支持。只有通過多方共同努力，才能幫助初中孩子走出謊言的陰影，找回真實的自我。
孩子愛說謊教育心得篇十三
首段：
說謊是人類共有的行為，而孩子說謊更是家長們常常遇到的問題。我們常常會對孩子說謊感到憤怒和困惑，但其實，孩子說謊也是一種探索和成長的過程。在和孩子共同成長的過程中，我們應(yīng)該理解孩子說謊的原因，并通過與孩子進行溝通和教育，引導他們真誠、誠實地面對生活。
二段：
孩子說謊主要有四個原因：逃避懲罰、獲得效果、得到關(guān)注和滿足好奇心。逃避懲罰是指孩子因為害怕被責備而說謊；獲得效果是指孩子通過說謊來得到一些他們想要的東西；得到關(guān)注是指孩子為了引起別人的關(guān)注而說謊；滿足好奇心則是為了探索未知而說謊。明智的家長應(yīng)該通過辨別孩子說謊的動機，采取相應(yīng)的教育方式進行引導。
三段：
與孩子進行有效的溝通是培養(yǎng)他們誠實品質(zhì)的關(guān)鍵。首先，家長應(yīng)該給予孩子信任和理解，讓孩子感受到家庭關(guān)系的溫暖和親密。其次，建立開放的溝通環(huán)境，讓孩子敢于向你傾訴心聲。同時，家長要耐心傾聽孩子的話語，不要予以過度批評和指責。最后，要激發(fā)孩子的良知和責任感，引導他們認識到誠實和正直的重要性。
四段：
除了溝通，正確的引導也是教育孩子真誠的重要環(huán)節(jié)。家長可以通過講故事、角色扮演、游戲等方式來教育孩子誠實。同時，家長也要積極培養(yǎng)孩子的道德觀念，讓他們能夠明辨是非，正義與否。此外，家庭中還應(yīng)該樹立正確的榜樣，身體力行地進行說謊行為的避免，給孩子樹立正確的榜樣。
五段：
在引導孩子真誠誠實的過程中，家長要給予孩子足夠的時間和空間。要理解孩子說謊是一種探索的過程，孩子在通過試錯中學會真誠，而家長則應(yīng)該耐心等待和引導。此外，家長也應(yīng)該保持冷靜和理性，不要過于激動和憤怒，讓孩子感受到良好的家庭氛圍。
總結(jié)段：
孩子說謊是一個成長過程中必然經(jīng)歷的階段，家長應(yīng)該以正確的態(tài)度去理解和引導。通過與孩子進行有效的溝通、正確的引導和給予足夠的時間和空間，我們可以幫助孩子培養(yǎng)真誠誠實的品質(zhì)，讓他們能夠真誠面對生活，努力成為一個有良知和責任心的人。
孩子愛說謊教育心得篇十四
孩子的成長過程中，說謊是一個常見的問題。孩子之所以會說謊，可能是因為害怕受罰，也可能是因為想掩飾錯誤。無論是出于什么原因，作為家長，了解孩子說謊的心理動機和行為背后的原因，對于引導孩子正確對待說謊行為至關(guān)重要。
第二段：認識孩子說謊心理動機
孩子說謊的心理動機可分為兩類。一類是害怕受罰。孩子通常會在犯錯誤之后說謊，希望通過撒謊來逃避懲罰。對于這類孩子，家長應(yīng)該冷靜對待，告訴他們誠實面對錯誤，并對其進行適當?shù)募m正。另一類是希望獲得他人的賞識。孩子擔心自己被別人嘲笑或責備，于是編造謊言來隱藏自己的缺點或錯誤。在這種情況下，家長可以通過正面激勵和明確期望，讓孩子明白誠實的重要性，并培養(yǎng)他們自信面對自己的瑕疵。
第三段：辨別孩子的謊言
家長在引導孩子正確對待說謊行為時，首先要能夠辨別孩子的謊言。孩子說謊通常有明顯的表現(xiàn)，如語速變慢、眼神閃爍、避開直接回答問題等。在對孩子進行質(zhì)問時，家長要細心觀察這些信號，并與平時的交流表現(xiàn)作對比。此外，監(jiān)管孩子的行為也是重要的，及時發(fā)現(xiàn)孩子撒謊的跡象，幫助他們認識謊言的害處。
第四段：正確引導孩子
針對孩子說謊的行為，家長可以采取一系列合適的引導方法。首先，建立信任。若孩子感到無處可去，害怕被責備，他們更可能說謊。因此，父母應(yīng)盡量給孩子創(chuàng)造一個寬松、相互尊重、信任的家庭氛圍。其次，倡導誠實。家長可以告訴孩子，說謊不但無法解決問題，而且還會導致更多的麻煩，誠實才是最好的選擇。再次，贊賞真實。當孩子表現(xiàn)出誠實的行為時，家長應(yīng)該給予贊賞和獎勵，讓孩子明白誠實的價值和重要性。最后，糾正錯誤。當孩子撒謊時，家長要耐心引導，讓孩子認識到撒謊是錯誤的，并對其行為進行批評與教育。
第五段：鼓勵與培養(yǎng)
孩子說謊是一個普遍的現(xiàn)象，家長應(yīng)該有足夠的耐心和理解。不能只把孩子當作撒謊的行為來懲罰，更重要的是鼓勵和培養(yǎng)孩子的誠實品質(zhì)。以身作則，做孩子的模范。家長自身要誠實可靠，不撒謊，才能從根本上教會孩子怎樣真實地對待自己和他人。同時，多角度審視孩子的行為。有時候，孩子說謊只是因為他們不確定自己的行為是否被接納。家長應(yīng)該鼓勵孩子表達自己的想法和情感，讓他們心安理得地與自己溝通。
在引導孩子正確對待說謊行為的過程中，家長要耐心和持久。說謊是一個常見的心理需求，但給予孩子正確的引導和理解，可以幫助他們從小樹立正確的價值觀和道德觀念。只有確保孩子明白誠實的重要性和價值，他們才能夠在成長過程中建立一個誠實守信的人生觀。
孩子愛說謊教育心得篇十五
說謊是人們?nèi)粘Ｉ钪谐３Ｔ庥龅降囊患虑?，無論是在家庭中還是在學校里，都會有孩子說謊。說謊是孩子成長過程中的一部分，因為他們正在學習辨別與表達真實與否的能力。在我與孩子的相處中，我發(fā)現(xiàn)了一些孩子說謊的特點和心得體會。
首先，孩子常說謊是因為害怕受懲罰。孩子們往往對于犯錯心存恐懼，怕家長或老師發(fā)現(xiàn)他們的錯誤后會受到嚴厲的懲罰。所以，他們會選擇編造謊言來為自己開脫責任，希望能夠逃避處罰。例如，當孩子被發(fā)現(xiàn)偷吃零食時，他們會害怕被責備，便會說謊稱自己沒有吃過。這時，作為父母或老師，我們應(yīng)該給予孩子足夠的寬容和理解，告訴他們犯錯誤并不可怕，只要承認錯誤并從中學習，我們都會給予他們幫助和支持。
其次，孩子說謊也是為了獲得他們想要的。有時候，孩子可能會編造謊言來滿足自己的欲望，比如得到一些他們喜歡的東西或者避免做一些他們不喜歡的事情。這是因為他們還沒有學會通過其他方法去表達自己的需求。對于這種情況，我們應(yīng)該耐心引導孩子，讓他們學會用正確的方式去表達自己的想法和需求，而不是通過說謊來達到目的。
再次，孩子說謊也是為了保護自己不受傷害。有時候，孩子會編造一些謊言來掩飾自己的弱點或防止別人對他們進行攻擊。這是因為他們害怕被嘲笑或被傷害。當我們發(fā)現(xiàn)孩子在這種情況下說謊時，我們應(yīng)該給予他們安全感，讓他們明白自己的弱點并不可怕，只要勇敢面對，我們都會支持他們。
最后，孩子說謊也是因為他們漸漸學會了社交規(guī)則。在社會交往中，有時候為了保護他人感情或維持友好關(guān)系，孩子可能會為對方說謊。一個典型的例子是當孩子的朋友做錯事情時，他可能會選擇為對方開脫。雖然這種行為不被鼓勵，但是它表明孩子逐漸意識到了社交規(guī)則和互助精神。我們需要教育孩子正確的價值觀和道德觀念，讓他們明白說謊并不是解決問題的方式。
綜上所述，孩子說謊是他們成長過程中的一部分，我們應(yīng)該理解并給予他們引導和教育。我們要耐心傾聽他們的心聲，了解他們說謊的原因，并幫助他們找到合適的方式去表達自己。通過與孩子的互動和引導，我們可以培養(yǎng)他們誠實守信的品質(zhì)，也能為他們以后的成長打下堅實的基礎(chǔ)。
孩子愛說謊教育心得篇十六
1、蹲下去。
這不僅指身體上的蹲下去，而是指心態(tài)上的蹲下去。有時候你提的很好的建議小孩不接受，一般的家長就會大發(fā)雷霆。其實，你應(yīng)該考慮一下你的建議對于小孩來說是否合適。不妨換一個角度，從小孩的角度去想一想。一般的母親都喜歡逛商場，但小孩子不一定喜歡，為什么？你蹲下去看一看，你就會發(fā)現(xiàn)：你看到的是琳瑯滿目的商品，他（她）看到的是琳瑯滿目的腿。你如果埋怨他（她）不聽話，你有道理嗎？所以，在小孩不聽話的時候，最好換一個角度去想，這樣，教育的效果可能會更好一點！
2、走過去。
我與自己的小孩是最好的朋友。我從不責備他，當然有問題的時候，我只是幫他分析產(chǎn)生的原因。所以我與小孩的關(guān)系很好，他也很樂意向我講一些他的趣事或苦惱，和我探討一些他這個年齡不懂的問題。這樣做當然不夠。我一星期，不管工作多忙，總是要抽出一兩個晚上的時間與他一起活動活動。比如，打球，散步，讀書，看電視什么的。所以要想小孩與你交流，作為家長，必須學會與他成為朋友。
3、放開手。
現(xiàn)在的小孩大部分是獨生子女，生活自理能力差是不爭的事實。怎么造成的呢？還不是我們大人們的原因。在家里，你什么事都給他代勞了，他用什么來鍛練自已的能力？而我們往往卻給自己找一個借口：只要你學習搞好了，其他事不用你操心。這里，我們恰恰忽視了一個重要的問題：生活的能力與學習能力的相通性，或者說相互促進性。我的小孩從三歲起就開始自己穿衣，平時的日常生活的一些事務(wù)全部由他自己獨立完成。到現(xiàn)在，他自己洗衣，自己做飯（我們值班的時候），自己清理房間，自己收拾學習用品，等等。所以，他的動手能力很強，說實話，有時候，作為父親，我都很祟拜他。比如，他做的手工之類的作品，簡直太有特點了，可以算得上是工藝品。這些我都收藏著，他不在家的時候我就拿出來欣賞。再舉一個例子：兒子上三年級的時候，有一次早上上學沒有帶作業(yè)本，我也不作聲。結(jié)果那天被老師罰了站。回家后，他責怪我為什么不提醒他，我說，自己的事自己做。從此，他再也沒有出現(xiàn)過類似的事情。
一個自理能力強的人，就是一個做事有條理的人，也是一個思維有特點的人。這些素質(zhì)表現(xiàn)在學習中，其潛力是無法想象的。所以我奉勸家長們盡量放開手去，讓小孩自己完成他自己的事。這樣對小孩是有百益而無一害的。
4、多鼓勵。
一個人的健康成長總是離不開鼓勵的。我想這一點家長們都知道。關(guān)鍵是如何鼓勵，以什么方式鼓勵，在什么時候鼓勵。這些家長們未必都十分清楚。
這里有幾個誤區(qū)：
第一，一味地強調(diào)物質(zhì)鼓勵。小孩考好了，他提什么要求都可以，考差了可能什么也得不到了。
第二，不適當?shù)墓膭?。有些家長機械地認為，提倡鼓勵就是不管小孩做得怎么樣，都是一樣的鼓勵。到最后，可能你的鼓勵對你自己而言都沒有什么公吸引力。
第三，從來不鼓勵。認為嚴厲可以讓小孩更好的成長。
孩子愛說謊教育心得篇十七
在我們的日常生活中，謊言無處不在。而對于初中孩子來說，說謊似乎也成為了他們生活中不可或缺的一部分。他們可能會說謊來逃避懲罰，或者圖個一時的方便，然而，通過一段時間的觀察和體會，我發(fā)現(xiàn)說謊并沒有想象中那么簡單，也并非一種明智的選擇。在這篇文章中，我將分享一些我對初中孩子說謊的觀察和心得體會。
首先，初中孩子說謊的原因可以有很多。在這個階段，他們正處于對于自我身份的探索和建立的過程中?！爸e言”可以帶給他們一種短暫的成就感，讓他們在同學或者老師面前更“出色”一些。此外，說謊也能給他們帶來一時的輕松，因為他們并沒有意識到謊言可能會造成的后果。比如，他們可能會編造一個理由來請假，而不去上課，或者說謊來掩飾自己的錯誤行為，以逃避責任。然而，我漸漸發(fā)現(xiàn)，這種捷徑并不能持久，說謊只是一種遮掩現(xiàn)實的面紗，真正的問題仍然存在。
其次，我發(fā)現(xiàn)初中孩子說謊會導致信任的缺失。在友誼關(guān)系中，信任是非常寶貴的。然而，當我們發(fā)現(xiàn)一個朋友明明說謊卻否認，或者經(jīng)常性地說謊，我們就會對他的話不再感到可信。這樣的行為不僅會破壞朋友關(guān)系，也會導致大家對他的評判產(chǎn)生偏見。同樣，對于老師和家長來說，信任是有效教育孩子的基礎(chǔ)。如果孩子經(jīng)常說謊，家長和老師會對他們所說的話產(chǎn)生懷疑，導致教育變得困難重重。而且，當孩子們說謊時，他們可能并沒有考慮到這種行為對他們自己的信譽和名譽帶來的負面影響。盡管初中孩子說謊時可能會顯得得心應(yīng)手，然而一旦謊言被戳穿，他們可能會被同學和老師所孤立。
此外，我認識到創(chuàng)造性解決問題要好于說謊。說謊只是一種逃避問題的方法，但并不能真正解決問題。相反，以誠實的態(tài)度面對問題，積極地尋找解決辦法，才是真正的成長之路。如果初中孩子們能夠勇敢地承認錯誤，并積極尋求解決辦法，他們不僅能夠贏得別人的尊重和信任，也能夠提高自己的問題解決能力。正如我們常說的：“誠實比謊言更好，解決問題才是王道”。初中孩子們應(yīng)該從小事做起，逐漸養(yǎng)成真實面對自己和他人的習慣。
最后，我通過觀察和反思發(fā)現(xiàn)，成為一個誠實的人是一種品質(zhì)的培養(yǎng)。對于初中孩子們來說，他們正處于一個各種價值觀念和道德觀念的碰撞時期。通過家長和老師的引導，他們可以擺脫說謊的習慣，培養(yǎng)起誠實的品質(zhì)。此外，家長和老師也要做好榜樣，要善于引導孩子們正確對待說謊這個問題。當他們發(fā)現(xiàn)孩子說了謊時，要耐心與他們溝通，理解他們內(nèi)心的需求，并啟發(fā)他們從誠實和解決問題的角度去面對困境。
總結(jié)起來，初中孩子說謊是一個非常普遍的問題。通過我的觀察和體會，我認識到謊言并非明智的選擇。初中孩子們應(yīng)該意識到說謊所帶來的負面影響，并逐漸培養(yǎng)起誠實的品質(zhì)。只有通過正直和真誠，他們才能夠贏得尊重、建立信任，走上真正的成長之路。
孩子愛說謊教育心得篇十八
周孩子是一個乖巧懂事的小孩，但卻有一個不好的習慣，那就是愛說謊。每次他說謊，心里總是感到一種不愉快的感覺，但又克制不住自己。最近，周孩子深刻地意識到謊言的壞處，他深刻地體會到謊言是一個糟糕的開始。
第二段：戰(zhàn)勝謊言的辦法
對于周孩子來說，他迫切地想要改變自己愛說謊的習慣。他開始主動反思自己為什么愛說謊，通過一次次的反思，他逐漸發(fā)現(xiàn)，其實說謊并沒有給他帶來什么好處，反而給他帶來了很多麻煩。于是，他下定決心戰(zhàn)勝謊言。他開始告訴自己，誠實是一種美德，說真話能夠讓人與人之間建立起真實的信任與聯(lián)系。
第三段：邁出第一步
為了能夠擺脫說謊的習慣，周孩子決定從防止虛言開始做起。他開始給自己制定一個時間表，每天下午一小時專門用來讀書，嚴禁玩電腦游戲。起初，他覺得離開電腦游戲的時間非常難熬，一度想撒謊說自己不舒服，不想讀書。但是他告訴自己，我要從克服說謊開始，我不能再說謊了。于是，他努力抑制住自己的沖動，克制自己放棄玩電腦游戲的想法。時間一分一秒地過去，周孩子逐漸習慣了這樣的生活。
第四段：說謊的后果
周孩子發(fā)現(xiàn)，說謊的后果是非常嚴重的。曾經(jīng)，他因為一次謊言而失去了信任，讓爸爸媽媽非常失望。他意識到，說謊不僅會傷害別人，也會傷害自己。通過經(jīng)歷這些，周孩子學會了認識到謊言的后果，因而更加珍惜事實和真實的言辭。
第五段：誠實是一種美德
現(xiàn)在，周孩子已經(jīng)戰(zhàn)勝了說謊的習慣，成為了一個誠實守信的孩子。他發(fā)現(xiàn)，誠實是一種美德，只有誠實地面對自己的錯誤和困難，才能夠成長為一個更好的人。他開始更加主動地與人交流，與他人分享自己的心情和感受，用真實的言辭建立起真正的友誼。周孩子深深明白，誠實是一個人最基本的品質(zhì)，只有以真誠和誠實為根基，才能建立起真正美好的人生。
總結(jié)：
周孩子愛說謊心得體會，通過自己的努力和改變，他戰(zhàn)勝了說謊的習慣，從而認識到了謊言的壞處和誠實的重要性。他體會到謊言是一個糟糕的開始，通過控制自己的沖動，克制住說謊的欲望，他逐漸戰(zhàn)勝了謊言。他理解說謊的后果是嚴重的，不僅會傷害別人，也會傷害自己，因而更加珍惜事實和真實的言辭。最終，他成為了一個誠實守信的孩子，認識到誠實是一種美德，誠實是一個人最基本的品質(zhì)。通過這個過程，周孩子得到了成長和進步，為自己的未來打下了堅實的基礎(chǔ)。
孩子愛說謊教育心得篇十九
第一段：談?wù)f謊的普遍性和原因（引入）
孩子說謊是家庭教育中普遍存在的一個問題。無論是小型的編造故事，還是為了逃避懲罰而說謊，孩子們都會時不時地撒謊。這個問題需要家長重視，因為孩子說謊的原因可能是家庭教育的結(jié)果。家庭環(huán)境和家庭成員的言行舉止等都可能成為孩子說謊的觸發(fā)點。
第二段：解讀孩子說謊的心理需求（分析）
孩子說謊背后的心理需求是值得我們深思的。從心理學角度來看，孩子說謊可能是為了獲得贊賞、防止受罰、滿足自尊心、保護自己等等。比如，孩子說謊是為了逃避父母的責備，保護自己的自尊心；孩子說謊是為了獲得贊賞，比如夸大自己的成績等。從這個角度出發(fā)，家長需要傾聽孩子的內(nèi)心需求，并提供積極的解決辦法。
第三段：正確對待孩子說謊行為（講解）
面對孩子說謊的行為，家長應(yīng)該如何正確處理呢？首先，要保持冷靜，不要感情用事。家長應(yīng)該首先傾聽孩子的解釋，以便真正理解孩子說謊的原因。同時，家長要表達自己的情感，讓孩子明白謊言的后果和可能造成的傷害。最重要的是，為孩子提供解決問題的方式，教導孩子誠實和正直的重要性。
第四段：培養(yǎng)孩子的品德和價值觀（探討）
孩子說謊不僅僅是一個問題，更是一種機會，讓我們思考如何培養(yǎng)孩子的品德和價值觀。除了制定家規(guī)家訓，家長還可以從日常生活中注重培養(yǎng)孩子的誠實、正直和責任感。比如，家長可以以身作則，做到言行一致；定期和孩子溝通，讓孩子知道家庭是一個信任和坦誠的港灣；給予孩子足夠的自主權(quán)，讓他們從小就養(yǎng)成獨立思考和自律的能力。
第五段：建立與孩子的信任和溝通關(guān)系（總結(jié)）
孩子說謊不是一天兩天的事情，更需要家長從多個層面和長期的努力來改變孩子的行為模式。家長要以耐心和理解的態(tài)度與孩子建立信任和溝通關(guān)系，通過尊重和理解孩子的需求來引導他們培養(yǎng)正確的品德和價值觀。同時，家長自身的言行舉止也是孩子學習的榜樣，要做到言行一致，以身作則。
在孩子說謊的問題上，家長扮演著至關(guān)重要的角色。理解孩子說謊的心理需求，正確處理孩子的說謊行為，培養(yǎng)孩子的品德和價值觀，建立與孩子的信任和溝通關(guān)系，這些都是培養(yǎng)孩子良好品德和健康心理成長的關(guān)鍵步驟。通過共同努力，我們相信孩子說謊的問題可以得到有效的解決，讓孩子在誠實和正直的道路上健康成長。
孩子愛說謊教育心得篇二十
第一段： 說謊是孩子成長過程中常見的行為之一。可以是為了逃避責任，可以是為了獲取好處，也可以是為了保護自己。然而，作為父母和教育者，我們需要重視孩子的說謊行為，并給予正確引導和教育。
第二段： 首先，了解孩子說謊的原因是非常重要的。孩子的自尊心脆弱，他們害怕被指責或懲罰。因此，為了保護自己，他們可能會選擇撒謊。此外，孩子對于什么是對與錯誤的界限還沒有完全建立起來，他們并未意識到說謊是一種不負責任的行為。因此，父母需要耐心地教導孩子正確的道德觀念。
第三段： 其次，培養(yǎng)孩子的誠實品質(zhì)是非常重要的。父母應(yīng)該與孩子建立良好的溝通和信任關(guān)系，讓他們明白說謊并不能帶來好處，只會破壞與人的關(guān)系。同時，父母也應(yīng)該以身作則，做一個誠實守信的榜樣，給孩子樹立正確的道德標桿。鼓勵孩子真實地表達自己的想法和感受，讓他們學會用正確的方式去解決問題。
第四段： 此外，父母需要教育孩子正確面對錯誤的態(tài)度。孩子的成長過程中難免犯錯誤，而當他們犯錯時，是否敢于承認和改正錯誤，是衡量一個人品質(zhì)的重要標準。父母可以通過積極的鼓勵和獎勵，讓孩子意識到誠實和勇敢地面對錯誤是正確的選擇，而說謊只是逃避責任的不負責任的方式。
第五段： 最后，父母需要在正面的方式上懲罰孩子的說謊行為。當孩子說謊時，父母可以選擇以平和和理智的方式與孩子溝通，給予他們正確的引導。同時，也可以采用適當?shù)膽土P手段，如剝奪一些特權(quán)或者是給予額外的責任，讓孩子意識到說謊行為是不被接受的。然而，懲罰并不是唯一的解決辦法，更重要的是引導孩子明白說謊的后果以及誠實帶來的好處。
總結(jié)： 孩子的說謊行為是一個需要家長關(guān)注和引導的問題。通過了解孩子說謊的原因，培養(yǎng)孩子的誠實品質(zhì)，教育他們正確面對錯誤的態(tài)度，并在必要時給予適當?shù)膽土P，可以幫助孩子樹立正確的道德觀念，培養(yǎng)他們誠實守信的品質(zhì)。只有這樣，孩子才能健康成長，成為有責任心和正直品質(zhì)的成功人士。
孩子愛說謊教育心得篇二十一
說謊是件不可饒恕的事情。謊言都應(yīng)該被狠狠釘在某處，曝于光亮之中；說謊的人就應(yīng)該被毫不留情地釘在心靈的十字架上，做著無人聽聞的懺悔，接受世人的譴責。我一直是這么認為的，直到我說了一個謊。
我媽問我：“你有沒有喜歡的人啊？”
“有??！一大堆呢！凡凡、二瑤、麥子……”我當然知道她想問的是什么，但我說的也不是謊話。
“男生呢？”終于還是問到了。
正值青春年少時，對某個男生有好感也不是什么奇怪的事情吧。如果承認的話，以我媽的性格，估計會刨根問底，把事情鬧大也說不定。這么想著，我馬上否認了。
“有沒有對你特別好的男生啊？”
我知道，這是試探。心里慌得要死，怕一不小心被看出了破綻，面上仍是一副無所謂的模樣。
“怎么會呢？后排男生對人都挺好的，又不是只對我一個。再說，我們班的男生長得那么矬，好看的都在別的班啦！”
“那×××不是挺帥氣的嗎？”
“我才不喜歡呢！”再說下去肯定沒完沒了了，我準備找個借口開溜。
“媽！我去圖書館做作業(yè)啦！”收拾好書包，我飛快地穿上鞋子，逃似的走出家門。
“——我改天來找你玩哦！”從前的好朋友在電話里這么說。然而她至今都沒有來。
“——下次我請你吃飯！”好哥們兒在學期結(jié)束時這么說。但是開學分班了，我們之間僅僅只有點頭、打招呼、微笑這樣蜻蜓點水般的交流。
“——以后還給你。”公車上的陌生人向我借了一元錢硬幣。開玩笑吧！見不見得到都是問題吶！
……
她/他在說謊。騙子。
可奇怪的是，我總是微笑著接受，明知那是不可能實現(xiàn)的承諾，可事后想起來也沒有半分責怪的意思。說謊的效果居然可以讓人心情變好，反正不會更糟。
馬路邊拖著殘疾的身軀，訴說著慘不忍睹的經(jīng)歷的乞丐，那些過往完全可能是謊言，但相信了的人，放下幾塊零錢的同時，內(nèi)心被一種盲目的高尚感所占據(jù)。與其說是富有同情心、愛心，才會贈與乞丐錢財，倒不如說是用那幾個鋼镚兒買回了所謂的高尚品格。
電話詐騙、短信詐騙那一個個新鮮誘人的誘餌，被騙的人不是不知道“天下沒有免費的午餐”這樣的道理，卻還是抱著“天上掉餡餅”的僥幸心理，心甘情愿被騙。
同學拿著卷子遞給你，說著“沒及格”這樣的話，你看到卷子的時候卻發(fā)現(xiàn)比及格分還多一點點，立刻明白這是戲弄。但你的心里沒有半點憤怒，反倒是高興得不得了。如果沒有這樣的謊言，你一定會很遺憾——怎么才剛過及格線！
人們是心甘情愿被騙的吧。而后表現(xiàn)出來的憤恨與不甘只是為了掩飾自己被騙的難堪事實。
謊言之所以源源不斷地冒出來，是因為人們孜孜不倦地需要吧。