通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢和不足，進而做出改進。知識的獲取途徑多種多樣，我們該如何選擇適合自己的學習方法？時間管理是一項長期的努力和培養(yǎng)，下面是一些建議和方法，希望對大家有所幫助。
欣賞詩文的發(fā)言稿篇一
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家早上好！
我是來自xx班的xxx ，今天我想和大家一起討論一個話題：“學會欣賞”。
欣賞的作用無比巨大。春秋時期的鮑叔牙因為會欣賞他人，才發(fā)現(xiàn)管仲這一不可多得的人才；俄國的屠格涅夫因為會欣賞他人，才使世界文壇上多了一個“列夫·托爾斯泰”；中國文學大家林清玄因為會欣賞他人，才讓一個小偷改變了自己的命運……這份獨特的眼光常常能起到巨大的作用，所以，我們應(yīng)該學會欣賞。
或許，放眼周邊，我們會覺得能欣賞的人與物寥寥無幾。這是因為它們沒有值得被欣賞的閃光點，還是因為我們覺得它們太普通、太尋常，以至于無法用欣賞的眼光看待它們呢？我想，答案必然是后者。
法國著名雕塑家羅丹曾說：“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！笔前。绻覀儙弦浑p這樣的眼睛，就會發(fā)現(xiàn)身邊有很多值得被欣賞的一切：班級里每次幫忙搬書搬水的同學；對學生有問必答、每天備課至凌晨的老師；辛勤打掃校園各處的工作人員；每天為我們準備可口飯菜的食堂阿姨；一年四季為我們遮陽遮雨的香樟樹……甚至，現(xiàn)在站在草坪上的同學們，你們可以低頭看一眼下方。這些被我們踩踏的小草并不會因為我們的雙腳而失去生命，它們依舊會將根牢牢地扎在泥土中野蠻生長，為校園多添一抹綠色。這份頑強難道不值得我們欣賞嗎？所以，我們應(yīng)該學會欣賞一切。當我們用贊美的眼光來看待一切時，世界將充滿美的光輝。
當然，我們不僅要學會欣賞他者，還要學會欣賞自己。有些人可能會覺得自己一無是處，但是“天生我才必有用，千帆散盡還復來”，我們每個人身上都有璀璨奪目的閃光點。學會欣賞自己，發(fā)現(xiàn)自己身上的光芒，這是一種大智慧。我們將因此多添一份自信，更好地激發(fā)出自己的潛能，成為更好的自己。
不過，“自信”不等于“自滿”。欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人，而是一種面對困難與挫折的積極態(tài)度與勇氣。它會使我們更全面的認識自己，成為一個內(nèi)涵更加豐富的“我”。當我們學會欣賞自己時，我們會發(fā)現(xiàn)自己的生活不是黑白兩色，而是絢麗多彩、多滋多味的。
總而言之，同學們，請學會欣賞吧！生活因欣賞而活色生香，世界因欣賞而精彩非凡！
我的講話到此結(jié)束，謝謝大家！
欣賞詩文的發(fā)言稿篇二
1.?????? 明確中考古詩文默寫范圍。
2.?????? 明確中考默寫內(nèi)容及形式
復習重點
默寫古詩文中的名言警句。
復習難點
記憶古詩文中的疑點、難點。
課時? 1課時
復習過程：
一、導入??
明確中考范圍，語文大綱規(guī)定：學生要誦讀古代詩詞和淺易文言文，能借助工具書理解內(nèi)容，背誦一定數(shù)量的名篇。默寫要求背誦的古詩文中的名言警句。默寫要求背誦的現(xiàn)代詩文中的名言警句。
二、練習
1.明確題型
包括：填句型默寫；理解型默寫；情境型默寫；開放型默寫；創(chuàng)造型默寫。
2.逐類舉例，分析講解，歸納方法
填句型默寫
根據(jù)課文原句填空。（每空1分）
1）???????????????????????? ，關(guān)山度若飛。（《木蘭詩》）
2）但愿人長久，????????????????????? 。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）
理解型默寫
1）《愛蓮說》中從生長環(huán)境的角度描寫蓮品質(zhì)高潔質(zhì)樸的句子是：?????????????????? ，?????????????????????? 。
2）《小石潭記》中寫作者觀魚后坐潭上看到的景色與心情融為一起的句子是：
，?????????????????? ????。
情境型默寫
，???????????????????? 。
（《題破山寺后禪院》中詩句）
2）人生面臨各種各樣的選擇。當“生”和“義”不能兩全時，我們應(yīng)當像孟子所說的那樣：
3）面對人生成功的歡樂和失敗的痛苦，我們應(yīng)擁有：
開放型默寫
1）請你從積累的古詩中，寫出一個與“春天”有關(guān)的完整詩句：
，???????????????????? 。
2）古詩詞中有許多表現(xiàn)惜時或勸學內(nèi)容的名句，請寫其中邊續(xù)的兩句：?????????????????????? ，???????????????????? 。
3）古詩詞中，一定有很多名句能夠引起你感情的共鳴，請寫出其中的連續(xù)的兩句，標名出處，并用簡潔的語言寫出自己的理解。
句子：
出處：
創(chuàng)造型默寫
1）.運用上“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”這一名句，寫一段完整的話。
示例：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，陳舊事物日趨沒落，新興的事物日漸興起，這是事物發(fā)展的必然規(guī)律。
2）.化用上“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”這一名句，寫一段完整的話。
示例:春天的覺真是睡得舒服,不知不覺天已經(jīng)大亮了。推開窗子，清新的空氣撲面而來。窗外的樹林中處處可以聽見鳥兒歡快的鳴叫聲。
3）.請用上“醉翁之意不酒”，寫一段完整的話。
示例：美國在聯(lián)合國大唱人權(quán)高調(diào)，真是“醉翁之意不酒”，他們想借此干涉別國內(nèi)政。
3.搶答
1）觀美景，猜詩句
氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
2）按要求，填詩句
我們做事遇到很大困難，感到無法可施時，事情突然有了轉(zhuǎn)機，此時的情況，可用陸游《游山西村》中的兩句詩：
山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中借用自然景物的變化來暗示社會發(fā)展，新事物必將代替舊事物的詩句是：
沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
杜牧在《泊秦淮》一詩中情景交融的表現(xiàn)晚唐時代氣氛，借對歷史思考表現(xiàn)對現(xiàn)實的深刻憂慮的詩句是：
商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。
岑參的《白雪歌送判官歸京》中與“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流”所表達的感情相一致的詩句是：
山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。
3）根據(jù)情境，活學活用
烽火連三月,家書抵萬金。
安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！
會當臨絕頂，一覽眾山小。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。???
但愿人長久，千里共嬋娟
三、小結(jié):
希望大家活學活用，廣泛地把自己的知識運用到生活和學習中去。
欣賞詩文的發(fā)言稿篇三
親愛的各位家長朋友，老師、同學們：
大家好！清明時節(jié)，我們懷著崇敬的心情，來到烈士墓前，緬懷先烈的豐功偉績，祭奠烈士的英靈。我們瞻仰著一座座堅強的墓碑，烈士們英勇拼搏的身影又浮現(xiàn)在我們眼前。在那硝煙彌漫，戰(zhàn)火紛飛的年代，多少革命先烈，為了人民的幸福和祖國的解放，拋頭顱，灑熱血，英勇奮斗，前仆后繼。不管時代如何變遷，先烈們舍生忘死、為他人謀幸福的高尚品德不應(yīng)該被遺忘，他們大無畏的奉獻精神將彪炳史冊、萬古長青！正是因為有了他們的流血犧牲，才換來了我們今天和平的家園，才有了今天國力的強大、經(jīng)濟的繁榮和社會的安寧！
作為一名人民教師，我深感責任重大。我們是培育祖國花朵的`園丁，是培養(yǎng)人才的靈魂工程師，我們應(yīng)該時刻牢記黨的主旨，銘記時代賦予我們的歷史使命！把革命先烈的愛國主義精神實踐到自己的工作崗位上，為了教育事業(yè)，為了所有的學生，無怨無悔的奉獻自己的青春和力量！目光一直遠大，思想永遠昂揚，靈魂永不跪倒，奮斗永遠堅強！這就是我們面對先烈的錚錚誓言，我們將無愧于偉大的時代，我們將奮力前行！
欣賞詩文的發(fā)言稿篇四
本站：教學設(shè)計是一個系統(tǒng)規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程，教師們做好教學設(shè)計，有利于提高課堂效率。以下是有關(guān)八年級語文上冊第五單元教學設(shè)計，希望對你有幫助!
【單元主題】
本單元是古詩文單元，亦可稱之為表現(xiàn)“理想”主題的單元。本單元的文章或描述了理想的社會模式，傳達一種憧憬;或吟詠理想的人格，抒寫一種追求。文章凝練而雋永，讀來頰齒生香。
【課標要求】
1. 能夠了解“記”“銘”“說”等不同體裁的不同特點，通過夾敘夾議、借物抒懷、托物言志等方式，學會說點道理，學會表達自己的感受、體驗等。
2. 學會運用多種閱讀方法，進一步訓練具獨立閱讀、誦讀古文的能力。有較為豐富的古文基礎(chǔ)知識積累，注重情感體驗，發(fā)展感受和理解能力。能獨立閱讀較為淺顯的古文，能初步鑒賞古代文學作品，豐富自己的精神世界。
3. 在學習古文過程中，學會抓住文中的關(guān)鍵性的詞句理解作者表達的情感，從古文中發(fā)掘古人的智慧，豐富自己的情感。在學習中要培養(yǎng)合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。
【單元學習目標】
1.注重誦讀并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。
本單元的背誦量相當大。一定要在課上爭取達到成誦或基本成誦。正確朗讀的基本要求包括：
(1)讀準字音。 (2)節(jié)奏鮮明。(3)讀出一點語氣。
2.運用探究的方式學習文言文，培養(yǎng)自行領(lǐng)悟的能力，可分兩步走：
第一步是弄清字面上的意思，即通常所謂的疏通文意。
第二步是探究思想內(nèi)容(有時也包括作者的感情)和寫法。
【推薦閱讀】
通讀《語文主題學習》叢書八年級上冊第五冊《光明的心曲》，精讀以下篇目：
1.田園情懷p2《歸園田居四首》(晉)陶淵明 p8《桃源行》(唐)王維
2.詠物抒懷p45《看樹》高林瑜 p51《走近蘆葦》陳所巨
3.藝術(shù)美的創(chuàng)造 p92《核工記》(清)宋起鳳
5.山水清音 p178《右溪記》(唐)元結(jié) p187《小石城山記》(唐)柳宗元
6.心系天下 p208《杜甫詩四首》(唐)杜甫 p222《〈禮記〉三則》
欣賞詩文的發(fā)言稿篇五
常見考法：
1.詩意理解。詩意理解就是憑借自己的文言積累和試卷提供的注釋，讀懂每一句每一層每一節(jié)，就連標題、小序也不要放過。對詩詞中所寫的景、物、情、理，句與句之間的關(guān)系，詩句的含義，一一弄清。
2.意境把握。詩歌的意境，是作品中通過對寄托情感的自然景物、生活畫面等形象的描寫，體現(xiàn)出來的境界和情調(diào)。意境把握可以通過找景(描寫了哪些景物)、繪景(描繪詩詞中展現(xiàn)出來的情景畫面)、品景(說說畫面美在哪里，有何感受)來完成。描述時要力求忠實于原詩，語言力求生動形象，有詩意。
3.內(nèi)容概括。從詩句中提取內(nèi)容要點，對景物的特點、人物的感情態(tài)度、作者的觀點、全詩的主旨等，能用簡練的語言表述清楚。
4.寫法品析。詩詞中字詞的用法，各種修辭的運用，句法的作用，景與情、事與理的關(guān)系，全詩的結(jié)構(gòu)特色，作品的藝術(shù)風格，等等，這些方面有些什么特點，為表現(xiàn)詩詞的主旨起到怎樣的作用。
5.情感體味。情感是詩詞的靈魂。詩詞中的情感，有的委婉纏綿，有的激昂澎湃，有的沉郁，有的張揚，有的直抒胸臆，有的借景抒情。詩詞的情感與其主旨有著直接關(guān)系，把握住詩詞的情感走向，有利于準確讀懂其含義。
(三)
【觀滄海】(曹操·東漢)東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。
【次北固山下】客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊。
【錢塘湖春行】(白居易·唐)孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
【西江月】(辛棄疾·南宋)明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見。
【天凈沙·秋思】(馬致遠·元)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
【龜雖壽】(曹操·東漢)神龜雖壽，猶有竟時。螣蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天;養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。
【過故人莊】(孟浩然·唐)故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。
【題破山寺后禪院】(常建·唐)清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。
【聞王昌齡左遷龍標遙有此寄】(李白·唐)楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。
【夜雨寄北】(李商隱·唐)君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
【泊秦淮】(杜牧·唐)煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。
【浣溪沙】(晏殊·宋)一曲新詞酒一杯。去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回?無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。
【如夢令】(李清照·南宋)常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。
【觀書有感】(朱熹·南宋)半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許?為有源頭活水來。
【山中雜詩】(吳均·南朝)山際見來煙，竹中窺落日。鳥向檐上飛，云從窗里出。
【竹里館】(王維·唐)獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。
【峨眉山月歌】(李白·唐)峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。
欣賞詩文的發(fā)言稿篇六
教學目標?
重點：意象、情感
難點：抓住意象體味情感的方法
教學課時：1
教學步驟?：
1、導入??：
以“明月幾時有”的唱詞引入。簡評：此詞寫出了詞人的思弟情，又以“但愿人長久，千里共嬋娟”傳唱古今，作為思念親人，要求團圓的千古名句?？烧f是詠月詩作中的佼佼者。之所以能傳唱千古，是因為月這一意象中融入了作者強烈的情感，震撼了讀者，使讀者產(chǎn)生了心靈的共鳴。（板：月、情感）月，是古詩文作者最常用的一種意象（板：意象），單是《大綱》要求背誦的40篇古詩文，提到月這一意象的就有十幾篇之多。我們在進行高考考點復習－背名句、詩歌鑒賞時，不能忽略詠月的詩文。這節(jié)課我們將以“月”為點，通過背名句、抓意象（融入詩人情思的形象）體會作者寄寓意象中的情感，學會通過意象推知情感的方法。
2、抓意象，背名句
先請大家在老師的提示下背《大綱》中要求背誦的詠月的名句
（可用文言接句的方法）
王維《山居秋瞑》“明月松間照，清泉石上流。”
蘇軾《赤壁賦》“誦明月之詩，歌窈窕之章”
唐，李商隱《錦瑟》滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙
宋，姜夔《揚州慢》二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。
南唐，李煜《虞美人》春花秋月何時了，往事知多少
白居易《琵琶行》東船西舫悄無言，唯見江心秋月白
春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾
今年歡笑復明年，秋月春風等閑度
醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月
李白《蜀道難》又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。
宋，柳永《雨霖鈴》今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月
宋蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》人生如夢，一尊還酹江月
蘇軾《水調(diào)歌頭》人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。
中唐劉禹錫《石頭城》淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來
3、抓意象、知情感
“明月松間照”寫的是明月；“冷月無聲”寫的是冷月；“唯見江心秋月白”寫的是秋月；“又聞子規(guī)啼夜月”寫的是夜月；“一尊還酹江月”寫的是江月；“楊柳岸曉風殘月”寫的是殘月等等。
（2）對這些不同詩句中的意象月，我們?nèi)绾稳ジ惺芴N含在其中的情感呢？
方法是：
抓其畫面，聯(lián)系背景，通過想象，去感受“此時”“此景”中的“此人”的“此情”是什么。
下面我們把剛才同學們背誦的詩句抽出幾句分析一下。
幻燈（1）
明月松間照
析：
畫面：皓月當空，青松如蓋，此時山居者會產(chǎn)生什么感受？（生答后確定）感到環(huán)境的幽清明凈，內(nèi)心的愉悅。作者借此表達向往自然美的情感。（板：愉悅，喜）
誦明月之詩，歌窈窕之章
畫面：泛舟于赤壁下，清風徐來，水波不興；舉杯勸客，吟唱詠月之詩。
想象：內(nèi)心的情感——快樂無比（板：樂）
二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲
畫面：二十四橋仍在，但昔日揚州十里盛景已無，只有寒冷的月兒在湖心蕩漾。
想象：物是人非事事休，欲語淚先流——感傷、痛惜，懷古傷今
今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月
畫面：醉別醒來將在何處，在楊柳依依的岸邊。那時只有涼風殘月。
想象：昔我往矣，楊柳依依；斯人已去，相見無期?！嗲謇渎?BR> 4、練習：
剛才我們結(jié)合已學課文的詠月句，抓意象，推知作者的情感。下面我們通過課外常見的詠月詩句進一步明確這一點。
幻燈（2）
提示回答名句：唐張九齡的《望月懷遠》：海上生明月，天涯共此時（意境雄渾闊大）（前景后情：懷念遠人）
李白《月下獨酌》：舉杯邀明月，對影成三人。（李白因小人讒毀，君王疏遠，心情苦悶，所以對月自訴，借酒銷愁。明知孤獨，卻不甘寂寞；明知潦倒，卻依然曠達；于是請出無情的明月，無形的影子來作證。清沈德潛《唐詩別裁集》評：脫口而出，純乎天籟。）
杜甫《月夜憶舍弟》：露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（兄弟分散，在這凄清的月夜，伴著戍鼓邊雁之聲，遙望天涯，不由人不興起懷鄉(xiāng)思親的感嘆。為什么故鄉(xiāng)的月格外的明亮?因為游子用心蘸著思念，將她一遍遍揩拭。）
畫面：凄清的月夜，遙望天涯；
想象：懷鄉(xiāng)思親的感嘆，思念親人
——在古詩文中，除了月這一意象用得較多外，其他如花、草、山、水、大雁等也經(jīng)常用到。2003年北京春季高考古詩鑒賞就考了雁這一意象的分析。
——下面我們做個小練習，我唱一曲曹雪芹寫的紅豆曲，請根據(jù)歌曲最后一句，回憶背誦和此意象、情感相似的名句（問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流）（愁情似東流水）
———發(fā)講義，做練習
提示：
抓意象，知情感，就要去想象，去感受。下面我們就通過練習，去體會、感受作者的情感，把握通過意象推知情感的方法。
5、總結(jié)：
寄情山水，明月千里寄相思，這是古人也是今人表達情感的一種手段。我們在復習時，如能明確這一點，抓意象，知情感，那么，對詩句的理解就會深刻的多，記憶也會牢固得多，評價鑒賞能力自然也就會有大的提高。
下一輪，我們還將在前面兩輪復習的基礎(chǔ)上，進一步明確如何抓詩眼、評價鑒賞古詩詞。明確作者運用什么藝術(shù)手法表現(xiàn)思想情感的。
附：感悟?qū)懺略娋?BR> （明月：明月松間照（幽清明凈的自然美；向往自然美的情感）；（清新秀麗，給人以愉悅美感。）
誦明月之詩，歌窈窕之章；
滄海月明珠有淚 （滄海月明泣淚成珠,以美景襯感傷之情）
冷月：二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲 （冷月即冷心，橋雖在，時已非，物是人非事事休，欲語淚先流。見痛惜之情，傷今懷古之意躍然紙上）
秋月：春花秋月何時了；
東船西舫悄無言，唯見江心秋月白 （暗示曲聲的感人）
夜月：又聞子規(guī)啼夜月 （哀愁，更覺蜀道之難）
人生如夢，一尊還酹江月
殘月：今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風殘月 （透別后心境的凄清冷落。曲折寫出作者的離情，細致深婉，被視為“婉約派”的代表人物）
江月：醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月 （寫?zhàn)T別時的凄涼情景?！皠e”句借江邊月影烘托主客相對無言，黯然神傷的心情－月圓人不圓）
舊時月：淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來（當年從秦淮河東邊升起的明月，如今仍多情地從城垛（女墻）后邊升起，照見這久已殘破的古城。有“今月曾經(jīng)照古人”之意，融合著詩人故國蕭條，人生凄涼的深沉感傷。）
《峨眉山月歌》：峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流（作為蜀人，李白對故鄉(xiāng)峨嵋山的月懷有特別深厚的感情。此詩寫出了詩人與峨嵋山月，也可以說是故鄉(xiāng)的自然山水之間親密無間的感情。江上望月，月影隨人；峽行月隱，思念不絕。）
《靜夜思》：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（望、思于俯仰之間，凝縮的語言，凝縮了鄉(xiāng)思和鄉(xiāng)愁。）
《把酒問月》：今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人。（以濃郁的詩情道出，其中蘊含著深刻的哲理）
作者郵箱：
欣賞詩文的發(fā)言稿篇七
老師們、同學們：
在今天這樣一個莊嚴的日子里，我們懷著莊嚴的心情，來到這個莊嚴的地方，在緬懷英雄的同時，他們的凌云壯志也激起我們這些青年教師巨大的工作熱情和深深的思索。
時光匆匆如白駒過隙，六個月之前我們還是教室里的大學生，六個月之后我們成了辦公室里的新教師。剛剛擺脫象牙塔的幼稚與彷徨，就馬上承擔起教書育人的職責與任務(wù)。這一成長猶如蟬蛻——痛并快樂著。我們既承受著成長的陣痛，也享受著成長的快樂。
每當走進教室，登上講臺，映入眼簾的是五十多雙求知的眼睛，五十多個頑皮的身影，五十多張稚氣未脫的臉龐。于是，課堂上的40分鐘是我們一天24小時里最快樂、最充實、最有意義，最有成就的40分鐘。在這40分鐘里，我們野心膨脹，好想一下子把所有知識都傳授給學生，在這40分鐘里，我們十分貪婪，好想占據(jù)學生的所有精力。
當然，我們曾經(jīng)抱怨牢騷，我們曾經(jīng)灰心喪氣，有時候甚至比我們的學生還任性，比我們的學生還幼稚。每當這個時候，看到老教師兢兢業(yè)業(yè)的身影，聽見老教師語重心長的話語，感受老教師講臺上的游刃有余。這時我們自己告訴自己，我們這些年輕人離“教師”這一稱呼，還有很長很長的距離。
嘗一臠肉而知一鼎之味，見瓶水冰而曉天下之寒。六個月的工作，告訴我們教書育人路漫漫而修遠，為人師表任更是重道遠。把自己有限的生命投入到無限的教育事業(yè)，把自己的汗水揮灑在教育第一線，這是何等光榮又是何等艱辛。
教育是一門藝術(shù)，需要藝術(shù)家的激情；教育是一種科學，需要科學家的學識，教育是一項工程，需要工程師的嚴謹。無論時間是否有長短，它只會讓我們皺紋堆累，白發(fā)叢生，卻無法消磨我們澎湃的激情。一根粉筆傾灑萬端造化，譜寫年輕的旋律。一塊黑板承載天下蒼生，寫滿青春的詩句。
歲月如水悄悄而流逝，生活變得瑣碎無奇，日子淪為平凡枯燥。家、講臺、辦公室三點一線的軌跡毫無懸念，講課、備課、閱卷這就是我們工作的三原色。這一切盡管平凡而又瑣碎，這一切盡管普通又不精彩?？墒牵覀兊难琅f放縱奔流汪洋恣肆，我們的心依舊歡欣鼓舞雀躍跳動。我們的心態(tài)永遠年輕，我們的年齡永遠25歲，我們的名字永遠叫做青春。
因為我們是教師，我們擁有這個世界的未來，那未來就是學生。因為我們是教師，我們肩負千百萬個家庭的囑托，那囑托重于泰山。因為我們是教師，我們能影響千百萬個孩子的人生，那人生璀璨宛如銀河，因為我們是教師，我們掌控中華民族的希望，那希望高過珠穆郎瑪。
在今天這樣莊嚴的日子里，在這個莊嚴的`地方，青松翠柏，長空流嵐，長眠的英靈見證年輕教師的誓言：為人師表我們驕傲，教書育人我們自豪！
欣賞詩文的發(fā)言稿篇八
秋夜長，殊未央，月明白露澄清光，層城綺閣遙相望。
遙相望，川無梁，北風受節(jié)南雁翔，崇蘭委質(zhì)時菊芳。
鳴環(huán)曳履出長廊，為君秋夜搗衣裳。
纖羅對鳳凰，丹綺雙鴛鴦，調(diào)砧亂杵思自傷。
思自傷，征夫萬里戍他鄉(xiāng)。鶴關(guān)音信斷，龍門道路長。
君在天一方，寒衣徒自香。
欣賞詩文的發(fā)言稿篇九
桂宇幽襟積，山亭涼夜永。森沉野徑寒，肅穆巖扉靜。
竹晦南汀色，荷翻北潭影。清興殊未闌，林端照初景。
圣泉宴
披襟乘石蹬，列籍俯春泉。
蘭氣熏山酌，松聲韻野弦。
影飄垂葉外，香度落花前。
興洽林塘晚，重巖起夕煙。
尋道觀 其觀即昌利觀，張?zhí)鞄熅右病?BR> 芝應(yīng)光分野，蓬闕盛規(guī)模。
碧壇清桂閾，丹洞肅松樞。
玉芨三山記，金箱五岳圖。
蒼虬不可得，空望白云衢。
散關(guān)晨度
關(guān)山凌旦開，石路無塵埃。
白馬高譚去，青牛真氣來。
重門臨巨壑，連棟想崇隈。
即今揚策度，非是棄繻回。
欣賞詩文的發(fā)言稿篇十
各位老師、同學們：
早上好！
藍天下，迎著初升的太陽，和著冬日的晨風，讓我們感覺到了一絲冬的寒意。在莊嚴而又隆重的升旗儀式中，全體同學是那么嚴肅認真，我們一起眺望著五星紅旗冉冉升起，一起歌唱著氣壯山河的國歌，一起感受著福泉奧校全體師生的凝聚力……此時此刻，我感到非常激動，因為咱們又一次相聚在國旗下！為了這次國旗下的講話，我思索了很久很久，最后決定和大家一起分享一篇文章“學會欣賞，為美麗喝彩”：
我們身邊的一事一物、一草一木，都有它獨到的美的一面。讓我們?nèi)ふ疫@些美，特別是那些小小的美，容易被我們忽略的美，讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)他們，去欣賞他們、贊美他們吧！
讓我們?yōu)殡r菊鼓掌。它開放在百花凋謝的秋季，花朵很小，星星點點，但卻亮的搶眼，它拿出了積聚一生的燦爛，在陽光下展示自己的生命、自己的靈魂，這種全力以赴的精神令人感動。
讓我們?yōu)椤皦菙?shù)枝梅，凌寒獨自開”的梅花而感動吧，在寒冷的北方，大雪紛飛，只有梅花不畏嚴寒，傲然開放，這種“凌寒獨自開”的品格令人贊嘆！
讓我們?yōu)椤耙盎馃槐M，春風吹又生”的小草而鼓掌，它們那頑強的生命力令人贊嘆！
讓我們?yōu)榕郎交⒐恼?。爬山虎伸出他們綠色的手掌，撫愛著那古老的墻。墻因此變的年輕。不管是刮風還是下雨，爬山虎總是緊緊地扒著墻壁，毫不動搖，這種堅強的毅力令人感動。
不留意、不在乎，輕視身邊的事物，是我們的過錯。是的，也許匆忙的生活，曾經(jīng)使我們忽略了許多美好的、值得欣賞的東西，從現(xiàn)在起，我們不要總是認為它小而平凡，不值一提。假如我們的眼睛里缺少了欣賞，缺少了感動，我們的生活就缺少了色彩，讓我們贊美所有微小的美麗吧。
贊美流星，它在隕落時還不忘亮麗一回。
贊美火柴，它在一閃中獻出了一生的火熱。
贊美粉筆，它在削減中增加著我們的知識。
我們也為自己鼓掌，因為我們也有小小的美麗。
讓我們都學會發(fā)現(xiàn)，學會欣賞，去收獲細小的感動，讓我們播撒微笑，為微笑的美麗鼓掌，為小小的美麗喝彩，讓我們擁抱陽光，擁抱燦爛的明天！
最后我祝大家每天都擁有快樂的心情！
謝謝大家！我的演講完畢！
欣賞詩文的發(fā)言稿篇十一
同學們，今天，我們在革命烈士墓前隆重集會，緬懷烈士的豐功偉績，告慰烈士的在天之靈，表達我們的思念之情。
撫今追昔，在那血雨腥風的戰(zhàn)爭歲月，在鹽阜這塊廣袤的土地上，多少仁人志士，他們拋頭顱、灑熱血，譜寫了可歌可泣的壯麗詩篇！如今，一批批有志青年在實現(xiàn)中華民族偉大復興的征途上，接過先烈的旗幟，用自己的實際行動，實現(xiàn)著先烈們的夙愿和夢想。
80多年來，我們xx中學淳樸向上、團結(jié)拼搏的優(yōu)良傳統(tǒng)為一個個有志青年插上了騰飛的翅膀，他們腳踏實地地為實現(xiàn)自己人生目標而頑強拼搏，為報效祖國和奉獻社會蓄積力量，他們把愛國愛民族的高尚情懷融入到愛校愛集體的具體行動中，他們用堅強的信念的輝煌的業(yè)績譜寫了一曲曲驕人的華章！他們是你們的楷模，他們是你們的驕傲，他們是你們的自豪！
值此清明掃墓之際，我代表江蘇省xx中學校黨委、校長室，向今天到場的同學們并通過你們向全校同學發(fā)出號召：希望同學們牢記使命，不忘先烈遺愿，繼承先烈們的光榮傳統(tǒng)，從一點一滴做起，做中華民族偉大復興的開拓者；弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的時代主旋律，勤奮學習，勇于實踐，做“三個代表”重要思想的忠實踐行者；樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定理想信念，增強責任感和使命感，堅持培育和弘揚民族精神；要樹立終身學習的觀念，努力掌握科學理論和現(xiàn)代科學文化知識，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，成為富國強民的生力軍！
同學們，你們是祖國的未來，我堅信，你們決不會辜負先烈的期盼，肩負起歷史的重任，實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻出的青春、智慧和力量！
欣賞詩文的發(fā)言稿篇十二
時間的年輪轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)
懶于找到
上一秒與這一秒的區(qū)別
依舊是把自己靜止在時間之外
像是定格
成了一幅畫
突然就會很想很想
就這樣
安安靜靜地
被時間遺忘
時間的年輪嘆了又嘆
懶于聽出
上一聲和這一聲的分別
依舊是把自己禁錮在時間之外
想把自己
鑲嵌于畫里
突然就會很想很想
就這樣
不去理會
時間的消逝
就這樣，
僅僅就是這樣
就是這樣想尋求一個安靜
尋覓一份靜謐
讓永遠快速旋轉(zhuǎn)的腦子
可以暫時停緩
不去思索煩躁的事情
只是去想想
這個世界有哪些美景
去想想
花兒開得有多美
鳥兒唱得多好聽
流水又是多么的柔情
就這樣
僅僅就是這樣
就是這樣不想去理會凡塵的繁瑣
逃離紛擾的塵世
讓煩躁不安的心
可以得以平靜
還要掙脫太多太多的枷鎖
放下太多太多的包袱
讓疲倦的心可以輕松
就這樣
僅僅就是這樣
就是這樣想找個地方安頓
不用去在意
時間的'年輪又轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)
更不必去管
流年又從指縫間溜掉了多少
只需要在自己現(xiàn)有的時光里
做自己該做，想做，值得做的事
就這樣
僅僅就是這樣
就是這樣不想緊抓時間
機械地生活，
機械地賺取金錢
每一天，每一分，每一秒
哪怕用身邊所有的幸福做代價
就是這樣不想等到有一天
終于發(fā)現(xiàn)了時間的年輪
轉(zhuǎn)變了很多
就是這樣不想等到那一天
終于找到了上一秒與這一秒的區(qū)別
才終于發(fā)現(xiàn)
自己一直跑在時間之前
卻拋棄了
和時間的年輪同時慢行的幸福
原來自己的腳步太快
快到連時間的趕不上
趕不上還給你
被你落下的幸福
所以，
就是這樣想讓自己被時間遺忘
就是這樣想把自己遺忘在時間之外
就是這樣想在時間之外
陪著時間，慢慢地前行
就這樣
僅僅就是這樣
欣賞詩文的發(fā)言稿篇十三
各位同學、老師：
清明時節(jié)，我們懷著崇敬的心情，緬懷先烈的豐功偉績，祭奠烈士英靈。我們遙想起當年烈士壯懷激烈年代，烈士們英勇獻身的身影又浮現(xiàn)在我們眼前。烈士們雖已長眠地下，但他們的精神將與青山共存，如日月長輝。
同學們，在那硝煙彌漫，戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)爭年代，多少革命先輩，為了人民的幸福和祖國的解放，英勇奮斗，前赴后繼，贏得了人民的世代敬仰。 在中華民族生死存亡的危險時刻，先烈們用自己的血肉之軀筑起了鋼鐵長城!用他們寶貴的青春和熱血為我們打下了一個幸福和平的天下，他們雖死猶生。
是啊!“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人與斷魂.”說的就是每當這個特殊的時候，人們都會倍加思念已經(jīng)死去的親人，心情難免傷感，可是，你們知道嗎?在瀏陽的一個小山村里，每年清明，一戶人家卻四代祭掃一個與他們非親非故的陌生人，整整59年。是什么人，什么力量促使這戶人家如此尊敬和懷念呢?原來，墓主是一位年方30的抗日戰(zhàn)士，當年因作戰(zhàn)中彈不治身亡。多少年來，多少英雄烈士，為了老百姓翻身作主，為了中華民族繁榮富強，獻出了寶貴的青春和生命。
同學們，我們今天的幸福生活是革命烈士們用鮮血換來的，站在烈士墓碑前，我們心中涌起的不僅僅是激動，而是意識到自己的使命。我們國家的綜合國力不斷提高，人們的生活水平不斷改善，這些都是在烈士們?yōu)槲覀儎?chuàng)造了和平的條件下才能實現(xiàn)的。21世紀世界科技、經(jīng)濟、軍事和綜合國力的競爭，歸根到底是人才的競爭。你們是祖國的未來和希望，今天在這里，在這先烈們的墓碑前，我要對同學們提出的要求是：在學習和生活中要以提出的“八榮八恥”為標準，時時刻刻對照自己的一言一行，明確是非、善惡、美丑，樹立正確的“社會主義榮辱觀”，全面提高自身素質(zhì)，努力構(gòu)建平安、和諧校園，好好學習先烈不屈不撓的精神，珍惜現(xiàn)在，愛國愛民，守法守紀，勤奮學習，為民族振興、國家富強而肩負起自己的責任與履行好自身的義務(wù)。
欣賞詩文的發(fā)言稿篇十四
我和你相逢在黑夜匯合于白晝的海邊；在那里，光明驚退黑暗，化作黎明；在那里，波濤將此岸的吻傳到彼岸。
從無邊無底的蔚藍深處，噴射出金燦燦的光線，傳來一聲召喚，穿過迷蒙的淚霧，我專注地凝望著你的臉，卻不敢肯定是不是看見了你。
——泰戈爾《渡口》
只是突然懂得了什么，而這種懂得卻不懷好意的帶來了傷感。
為什么當我感到悲傷，所有的溫柔來襲，使我憶及了你？今夜，沒有人看見我怎樣沉溺于這一段段記憶，以文字去拼湊一張熟悉得不能再熟悉的臉。
“我迫切地盼望逃進那個極樂世界，從此留在那兒；不是含著淚水模糊地看到它，也不是在痛苦的心境中想到它，而是真正待在那兒，待在那個世界里?！比缛粑也辉羞^這般設(shè)想，我想，我就不會細細珍藏起你待過我的溫柔而不予回應(yīng)。
我透過我的窗戶看見
遠山之巔的祭典
有時，如同一枚硬幣在我雙手間梵燒
我憶及了你，我的靈魂緊攥于
你所熟悉的我的哀傷中。
——聶魯達《我們甚至遺失了》
我從墳塋叢生的小徑走回去，身后的海浪聲以歡唱的形式送別了我。今日，我還是一個人在看海。回去的路上，從我身后傳來了一陣陣悅耳的松濤，我曾以為那是我全部的分享。那個夏夜，漫天的星光撒滿了海面，悠長的.汽笛聲和著亮著漁燈的漁船，你就站在我的面前，溫柔的笑對著我，而我卻不敢去迎合你的目光。夜里漲潮的浪花，我看不到它的顏色。假若你知道，布在我眼里的云翳是怎樣一種揮之不去的憂懼，那么，那將會是我今生看見過的最美最美的星空。因為愛別無所求，當我擁有著最美的心境的時候，你恰好就陪在了我身邊。
如果你跟我走，就會數(shù)我的腳印；如果我跟你走，就會看你的背影。
——顧城《田埂》
對于你，我總覺得，即使我們站著，不說話，也是十分美好的事。深夜的茶和咖啡換得了徹夜的不眠，那些動情的話，聽過就忘了，從來不敢在日記本里做深刻的記錄。我的秘密藏于花蕊之中如蜜蜂的吻。當我再次憶及了你，是她人對你的仰慕，而我竟為此感到開心。信仰三毛流浪式幸福的我，從來不會在任何一個人的生命里停留太久。
影子是光的妻，他們相愛卻從不改變對方，也不用改變自己。他們變換著又彼此適應(yīng)著；他們無法占有也無法分離；他們必須同時存在，否則，同時消亡。喜歡這一種，最深的依賴，喜歡這一種，最自由的愛。
——扎西拉姆.多多《喃喃》
晨曦微亮，你的溫柔在我內(nèi)心最深處幽居；
親愛的，我可以愛你嗎？?
為報以你沉默的無可奈何。
但當我漸漸開始懂得，木棉花落了，枝頭早已長滿了新綠。
如果可以，我還是會祝贊你一生幸福，愿世界為你變好。
——小益蟲
欣賞詩文的發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛的同學們：
今天，站在這里，我們懷著崇敬的心情共同緬懷先烈，祭奠英靈?；赝麣v史，多少革命先烈為了民族解放，國家振興而奉獻青春，拋灑熱血。如今他們長眠在這塊豐碑之下，但他們的精神與天地共存，與日月同輝。
歷史不應(yīng)該被忘記，先烈們的鮮血不應(yīng)該白流，他們的鮮血浸染了我們腳下的這片土地，我們應(yīng)該讓這精神火炬繼續(xù)傳遞下去。提及歷史，可能有的.同學會說：“他們距離我們太過遙遠，我們的生活里已沒有硝煙?！笨墒钱斅牭饺毡镜挠乙矸肿訉⑷胀杵觳逶趰u上，菲律賓的補給船沖破封鎖線闖入我國海域，馬航上154條鮮活的中國人的生命杳無蹤跡的時候，你的內(nèi)心還會平靜嗎？是的，我相信每一個有良知的中國人的內(nèi)心都不會平靜。我相信每一個有血性的中國人面對挑釁和侮辱都會熱血沸騰，我們誰都不愿意只用祈福和燭光表達對和平的渴望。
那么，作為一名中學生，作為一個官中人，我們又該做些什么？我想大家都會想到周總理年少時的錚錚誓言：“為中華之崛起而讀書。”同學們，不要再沉迷于網(wǎng)絡(luò)而拋卻理想，不要再沉溺于安逸的生活固步不前，不要再因一時之氣對身邊同胞“拔刀而起”，不要再只想著為了改變自己的命運而晝夜苦讀，因為我們肩上擔負的是國與家，擔負的是一份沉甸甸的責任，擔負的是使鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展、城市繁榮、國家富強的重擔。那么，請從今天起，從做好一個官中人開始，以班為家，以校為國，重塑官中人形象。
同為官中人，我們每一位教師的心中都有著一個共同的心愿：幫助每一名官中學子圓夢，幫助你們磨煉稚嫩的雙肩，看到每一名官中學子用激情和汗水創(chuàng)造中華民族的美好明天。
今天，在這個莊嚴的地方，在先烈們?yōu)⒈轷r血的這片熱土上，讓青松翠柏見證，讓長眠的英靈見證全體官中教師的誓言：我們甘做園丁，用生命呵護生命；我們甘做火種，用智慧點亮智慧；我們甘做石階，用人格引領(lǐng)人格。
身為官中教師我們驕傲，培育國之棟梁我們自豪！
欣賞詩文的發(fā)言稿篇十六
沒有陽光就沒有了光明
沒有色彩就沒有了生命
對于人來說
沒有相互欣賞就沒有了合作
沒有鼓勵就沒有了進步
欣賞
是進入心靈的陽光
是融化堅冰的暖流
是溝通人際關(guān)系的橋梁
也是做人的必修課
是一種胸懷，一種雅量
能閱人，能容人
放大他人優(yōu)點
縮小他人缺點
欣賞詩文的發(fā)言稿篇十七
就能從失望中看到希望
理解欣賞
就不會以己之言堵他人之口
就會對平凡的工作多一份熱愛
就能從消極中走向積極
即是先天不足也會努力向上
懂得欣賞
就不會要求
玫瑰花散發(fā)出和紫羅蘭一樣的芳香
就能化解不必要的猜疑和糾紛
就能從困境中轉(zhuǎn)入佳境
既能歷盡劫波情意在
又能贈人玫瑰手留香
即使身陷困境也會充滿希望
開啟了欣賞的智慧
就能給平凡的生活增添亮色
擁有了欣賞的.情懷
就能使枯燥的工作煥發(fā)生機
掌握了欣賞的藝術(shù)
就能讓往日的情感保持溫度
要想每一天的生活工作和情感
都在幸福快樂愉悅中度過
就讓欣賞的陽光進入心靈
善待生活工作和他人......
快樂生活每一天
欣賞詩文的發(fā)言稿篇十八
《白雪歌送武判官歸京》作者：岑參
北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。
將軍角弓不得控，都護鐵衣冷猶著。
瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。
中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。
輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。
山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。
《寄韓諫議》作者：杜甫
今我不樂思岳陽，身欲奮飛病在床。
美人娟娟隔秋水，濯足洞庭望八荒。
鴻飛冥冥日月白，青楓葉赤天雨霜。
玉京群帝集北斗，或騎麒麟翳鳳凰。
芙蓉旌旗煙霧落，影動倒景搖瀟湘。
星宮之君醉瓊漿，羽人稀少不在旁。
似聞昨者赤松子，恐是漢代韓張良。
昔隨劉氏定長安，帷幄未改神慘傷。
國家成敗吾豈敢，色難腥腐餐楓香。
周南留滯古所惜，南極老人應(yīng)壽昌。
美人胡為隔秋水，焉得置之貢玉堂。
欣賞詩文的發(fā)言稿篇十九
窗外，一點朱砂，為誰執(zhí)守天涯
云端，碧海之畔，泛舟不悔千年
風吹，三寒梅顯，面壁相思長嘆
鴉嗚，枯木無形，笑釋紅塵猶夢
風華少年忘卻當初的魂，
流浪四方迷?？菸男模?BR> 又見殘陽如畫，仿佛伊人歸，
赤子心，不見當年月下的人，
一曲斷腸，悶酒為誰飲？
歸去，歸去淚，
徒步走著走過的紅塵路，
冬風破，回首不見當年的.你
輕吟為你的情詩可曾當年華
光陰洗去年少，多少笑話
我們在殘陽下突然長大
彼此陌生還像當初一樣對話。
閉眼你不曾離開，
卻是歲月讓我迷失雙眼，
求佛也恨睌，
一別就是千年遠。
嘆一聲殘陽夢幻，
你走了多少個日夜
當黑色籠罩了天邊，
再也不會相見
你若安好，便是晴天，
滿天星的思念，
看著照片，
殘陽恨睌，
星空現(xiàn)，
我愿遵守滿天星的誓言。
欣賞詩文的發(fā)言稿篇二十
1、 海日生殘夜，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）
簡析：蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理。
2、 盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。（.曹操《龜雖壽》）
簡析：發(fā)揮主觀能動性，樂觀向上，積極進，將終生有益、無憾。
3、 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙?一曲新詞酒一杯》）
簡析：一切必然要消逝的美好事物都無法阻止其消逝，但在消逝的同時，仍然有美好事物的再生，生活不會因消逝而變得一片虛無。（常用來表達一種“想要挽留卻又不能留住”的心態(tài)。或?qū)θ松母锌菏⑺ジ〕?，生死聚散，也如這花開花落、燕去燕來。）
4、 莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡；正入萬山圈子里，一山放過一山攔。（楊萬里《過松源晨炊漆公店》）
簡析：它蘊涵著要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，不被假象所迷惑的道理。
5、 問渠那得清如許，為有源頭活水來。（朱熹《觀書有感》）
簡析：借景喻理，說明只有思想永遠活躍，接受種種不同新思想、新知識，方能才思不斷，新水長流。（或：人要心靈澄明，就得不斷學習，時時補充新知。）
6、 江山代有才人出，各領(lǐng)風騷數(shù)百年。（清朝趙翼《論詩》）
簡析：常用來贊美人才的人才輩出，也用來表示一代新人過去，又有一代新人出現(xiàn)，長江后浪推前浪。也含有“世事超越前人，不斷創(chuàng)新，不斷進取的必然趨勢”之哲理。
八年級7、會當凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）
簡析：它包含一切有所作為的人都應(yīng)具有不怕困難、敢于攀登絕頂，俯視一切的'雄心和氣概。
8、山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）
簡析： 歷經(jīng)“山重水復”讓人懷疑無路可走，卻又意外地呈現(xiàn)出光明前景（或：表現(xiàn)感到困惑時，突然見到希望）。
9、少壯不努力，老大徒傷悲。（漢樂府《長歌行》
簡析：勸勉人們努力珍惜青春年華，世間沒有后悔藥。有“失去才知可貴”的哲理。
10、誰道人生無再少？門前流水尚能西?。ㄌK軾《浣溪沙?山下蘭芽短浸溪》）
簡析：表現(xiàn)作者雖處困境，仍力求振作精神 。只要主觀努力，心理健康，仍然能青春永駐，老當益壯。
11、東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（杜牧的《赤壁》）
簡析：詩中蘊含機遇造人的哲理，且隱含著詩人對自己生不逢時、懷才不遇的慨嘆之情。
12結(jié)廬在人境，而無車馬喧。（陶淵明《飲酒》）
簡析：它蘊含著這樣的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧囂人境也無喧囂之感。
13、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（李白《 行路難》）
簡析：堅信不怕困難、勇往直前，抱負是必能實現(xiàn)的。
14、落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩》）
簡析：闡明事物具有兩重性。
15、抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。（李白《宣州謝跳樓餞別校書叔云》）
簡析：詩句最具憂愁、苦悶之意。極欲擺脫，卻又無計可除。有“有新栽花花不發(fā)”的意蘊，也告誡人們：酒不解真愁。
16、剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。（李煜《相見歡》）
簡析：詞句用巧妙地比喻寫愁。寓含一種既無可奈何，又無可解脫的別人不能理解的理趣。
17、不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）
簡析：詩中蘊含站得高，看得遠的道理。與王之渙“欲窮千里目，更上一曾樓”有異曲同工之妙。
18、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
簡析：把對朋友的真摯感情升華為哲理，寫出四海之內(nèi)有知心朋友，就是在天涯海角也還是近鄰一樣的親近，說明知心朋友是聲息相通的。
19、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭.明月幾時有》）
簡析：前三句，表達了作者曠達胸襟，表現(xiàn)了作者感悟人生哲理:世界上不可能有永遠圓滿的事情。 后兩句，從“隔千里兮共明月”演化而來的，通過寫明月來表達對人生美好祝愿，道盡了千載離人心愿的詞句是：
20、興，百姓苦；亡，百姓苦?。◤堭B(yǎng)浩《山坡羊潼關(guān)懷古》）
簡析：無論朝代的興或亡，最苦的都是老百姓。
21、豈不罹凝寒，松柏有本性。（劉楨《贈從弟》）
簡析：只要有堅貞的信念，任何艱難挫折都不會改變節(jié)操。
22、長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。（白居易《大林寺桃花》）
簡析：在一處失去的，將會在別出找出來。
23、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）
簡析：常用來比喻教師的工作，被人們用來贊美無私奉獻的精神。
24、沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）
簡析：表現(xiàn)了豁達的胸懷和奮發(fā)向上、努力進取的精神。喻含新事物不斷涌現(xiàn)的理趣。
九年級25、物是人非事事休，欲語淚先流。（李清照《武陵春》）
簡析：景物依舊，人事迥異。有“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”、“世事如棋局局新”的理趣。
簡析：此詩有上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見的不斷尋找追求的理趣。
27、了卻君王天下事，贏得生前身后名。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）
簡析：人，一生事業(yè)與抱負都為天下，必定名垂千古，流芳百世。
28、今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平《月夜》）
簡析：蘇軾的“春江水暖鴨先知”與此詩句有相同的理趣。
29、零落成泥碾作塵，只有香如故。（陸游《卜算子?詠梅》）
簡析：頗有“隨風潛入夜，潤物細無聲”的默默奉獻之理趣。
30、千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》）
簡析：有劉禹錫“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的理趣。（也含韶光易逝，壯志難酬的感愴。）
31、贏，都變做了土；輸，都變做了土。（張養(yǎng)浩《山坡羊?驪山懷古》）
簡析：寓含世事的無常。也有他《山坡羊?潼關(guān)懷古》中“興，百姓苦；亡，百姓苦”的理趣。
32、錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。（杜甫《登樓》）
簡析：錦江流水夾著蓬勃的春色從天地的邊際洶涌而來，玉壘山上的浮云飄忽起滅，正像古今世勢的風云變幻。天高地迥，古往今來，宇宙萬物，自有它的變化規(guī)律。
欣賞詩文的發(fā)言稿篇二十一
親愛的同學們，老師們，家長們：
大家好！
疫情是一次考驗，它讓我們警醒，人類不與自然和諧共生，就要付出慘痛的代價。疫情也是一份照見，讓我們看到了放棄休假的最美逆行者的偉岸身影，看到了困難面前中華兒女的守望相助。我們要記住教訓，學會感恩。從現(xiàn)在起，更好地尊重自然，長大后，在祖國和人民有需要的時候，也做一個“逆行者”。
做一個勇于承擔責任的人。我們除了響應(yīng)防疫要求，守護自己的健康，戴口罩、勤洗手之外，最有責任的表現(xiàn)就是自律，嚴格要求自己，居家生活學習時做到：規(guī)律作息、鍛煉身體、合理學習、勞動實踐、培養(yǎng)興趣愛好。近期，在家里聽家長的勸導，不外出，抓住難得時間多跟家人分享自己的收獲。
做一個內(nèi)心強大的人。疫情雖然來勢洶洶，但我們無須害怕。因為我們有中國共產(chǎn)黨的堅強領(lǐng)導，有偉大祖國這一強大的后盾，還有眾多的“逆行者”和愛我們的家人守護著我們。我們自己的內(nèi)心強大起來。
各位老師、家長，親愛的孩子們，歷史和現(xiàn)實都告訴我們，沒有一個冬天不會過去，沒有一個春天不會到來，而不同的只是時間的打開方式。xx學子胸懷大志，面向未來，迎接未來！
謝謝大家！
欣賞詩文的發(fā)言稿篇一
敬愛的老師，親愛的同學們：
大家早上好！
我是來自xx班的xxx ，今天我想和大家一起討論一個話題：“學會欣賞”。
欣賞的作用無比巨大。春秋時期的鮑叔牙因為會欣賞他人，才發(fā)現(xiàn)管仲這一不可多得的人才；俄國的屠格涅夫因為會欣賞他人，才使世界文壇上多了一個“列夫·托爾斯泰”；中國文學大家林清玄因為會欣賞他人，才讓一個小偷改變了自己的命運……這份獨特的眼光常常能起到巨大的作用，所以，我們應(yīng)該學會欣賞。
或許，放眼周邊，我們會覺得能欣賞的人與物寥寥無幾。這是因為它們沒有值得被欣賞的閃光點，還是因為我們覺得它們太普通、太尋常，以至于無法用欣賞的眼光看待它們呢？我想，答案必然是后者。
法國著名雕塑家羅丹曾說：“生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛?！笔前。绻覀儙弦浑p這樣的眼睛，就會發(fā)現(xiàn)身邊有很多值得被欣賞的一切：班級里每次幫忙搬書搬水的同學；對學生有問必答、每天備課至凌晨的老師；辛勤打掃校園各處的工作人員；每天為我們準備可口飯菜的食堂阿姨；一年四季為我們遮陽遮雨的香樟樹……甚至，現(xiàn)在站在草坪上的同學們，你們可以低頭看一眼下方。這些被我們踩踏的小草并不會因為我們的雙腳而失去生命，它們依舊會將根牢牢地扎在泥土中野蠻生長，為校園多添一抹綠色。這份頑強難道不值得我們欣賞嗎？所以，我們應(yīng)該學會欣賞一切。當我們用贊美的眼光來看待一切時，世界將充滿美的光輝。
當然，我們不僅要學會欣賞他者，還要學會欣賞自己。有些人可能會覺得自己一無是處，但是“天生我才必有用，千帆散盡還復來”，我們每個人身上都有璀璨奪目的閃光點。學會欣賞自己，發(fā)現(xiàn)自己身上的光芒，這是一種大智慧。我們將因此多添一份自信，更好地激發(fā)出自己的潛能，成為更好的自己。
不過，“自信”不等于“自滿”。欣賞自己，不是驕傲自大，也不是目中無人，而是一種面對困難與挫折的積極態(tài)度與勇氣。它會使我們更全面的認識自己，成為一個內(nèi)涵更加豐富的“我”。當我們學會欣賞自己時，我們會發(fā)現(xiàn)自己的生活不是黑白兩色，而是絢麗多彩、多滋多味的。
總而言之，同學們，請學會欣賞吧！生活因欣賞而活色生香，世界因欣賞而精彩非凡！
我的講話到此結(jié)束，謝謝大家！
欣賞詩文的發(fā)言稿篇二
1.?????? 明確中考古詩文默寫范圍。
2.?????? 明確中考默寫內(nèi)容及形式
復習重點
默寫古詩文中的名言警句。
復習難點
記憶古詩文中的疑點、難點。
課時? 1課時
復習過程：
一、導入??
明確中考范圍，語文大綱規(guī)定：學生要誦讀古代詩詞和淺易文言文，能借助工具書理解內(nèi)容，背誦一定數(shù)量的名篇。默寫要求背誦的古詩文中的名言警句。默寫要求背誦的現(xiàn)代詩文中的名言警句。
二、練習
1.明確題型
包括：填句型默寫；理解型默寫；情境型默寫；開放型默寫；創(chuàng)造型默寫。
2.逐類舉例，分析講解，歸納方法
填句型默寫
根據(jù)課文原句填空。（每空1分）
1）???????????????????????? ，關(guān)山度若飛。（《木蘭詩》）
2）但愿人長久，????????????????????? 。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）
理解型默寫
1）《愛蓮說》中從生長環(huán)境的角度描寫蓮品質(zhì)高潔質(zhì)樸的句子是：?????????????????? ，?????????????????????? 。
2）《小石潭記》中寫作者觀魚后坐潭上看到的景色與心情融為一起的句子是：
，?????????????????? ????。
情境型默寫
，???????????????????? 。
（《題破山寺后禪院》中詩句）
2）人生面臨各種各樣的選擇。當“生”和“義”不能兩全時，我們應(yīng)當像孟子所說的那樣：
3）面對人生成功的歡樂和失敗的痛苦，我們應(yīng)擁有：
開放型默寫
1）請你從積累的古詩中，寫出一個與“春天”有關(guān)的完整詩句：
，???????????????????? 。
2）古詩詞中有許多表現(xiàn)惜時或勸學內(nèi)容的名句，請寫其中邊續(xù)的兩句：?????????????????????? ，???????????????????? 。
3）古詩詞中，一定有很多名句能夠引起你感情的共鳴，請寫出其中的連續(xù)的兩句，標名出處，并用簡潔的語言寫出自己的理解。
句子：
出處：
創(chuàng)造型默寫
1）.運用上“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”這一名句，寫一段完整的話。
示例：“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”，陳舊事物日趨沒落，新興的事物日漸興起，這是事物發(fā)展的必然規(guī)律。
2）.化用上“春眠不覺曉，處處聞啼鳥”這一名句，寫一段完整的話。
示例:春天的覺真是睡得舒服,不知不覺天已經(jīng)大亮了。推開窗子，清新的空氣撲面而來。窗外的樹林中處處可以聽見鳥兒歡快的鳴叫聲。
3）.請用上“醉翁之意不酒”，寫一段完整的話。
示例：美國在聯(lián)合國大唱人權(quán)高調(diào)，真是“醉翁之意不酒”，他們想借此干涉別國內(nèi)政。
3.搶答
1）觀美景，猜詩句
氣蒸云夢澤，波撼岳陽城。
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
2）按要求，填詩句
我們做事遇到很大困難，感到無法可施時，事情突然有了轉(zhuǎn)機，此時的情況，可用陸游《游山西村》中的兩句詩：
山重水復疑無路，柳暗花明又一村。
劉禹錫在《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中借用自然景物的變化來暗示社會發(fā)展，新事物必將代替舊事物的詩句是：
沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。
杜牧在《泊秦淮》一詩中情景交融的表現(xiàn)晚唐時代氣氛，借對歷史思考表現(xiàn)對現(xiàn)實的深刻憂慮的詩句是：
商女不知亡國恨，隔江猶唱《后庭花》。
岑參的《白雪歌送判官歸京》中與“孤帆遠影碧空盡，惟見長江天際流”所表達的感情相一致的詩句是：
山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。
3）根據(jù)情境，活學活用
烽火連三月,家書抵萬金。
安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏！
會當臨絕頂，一覽眾山小。
海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。???
但愿人長久，千里共嬋娟
三、小結(jié):
希望大家活學活用，廣泛地把自己的知識運用到生活和學習中去。
欣賞詩文的發(fā)言稿篇三
親愛的各位家長朋友，老師、同學們：
大家好！清明時節(jié)，我們懷著崇敬的心情，來到烈士墓前，緬懷先烈的豐功偉績，祭奠烈士的英靈。我們瞻仰著一座座堅強的墓碑，烈士們英勇拼搏的身影又浮現(xiàn)在我們眼前。在那硝煙彌漫，戰(zhàn)火紛飛的年代，多少革命先烈，為了人民的幸福和祖國的解放，拋頭顱，灑熱血，英勇奮斗，前仆后繼。不管時代如何變遷，先烈們舍生忘死、為他人謀幸福的高尚品德不應(yīng)該被遺忘，他們大無畏的奉獻精神將彪炳史冊、萬古長青！正是因為有了他們的流血犧牲，才換來了我們今天和平的家園，才有了今天國力的強大、經(jīng)濟的繁榮和社會的安寧！
作為一名人民教師，我深感責任重大。我們是培育祖國花朵的`園丁，是培養(yǎng)人才的靈魂工程師，我們應(yīng)該時刻牢記黨的主旨，銘記時代賦予我們的歷史使命！把革命先烈的愛國主義精神實踐到自己的工作崗位上，為了教育事業(yè)，為了所有的學生，無怨無悔的奉獻自己的青春和力量！目光一直遠大，思想永遠昂揚，靈魂永不跪倒，奮斗永遠堅強！這就是我們面對先烈的錚錚誓言，我們將無愧于偉大的時代，我們將奮力前行！
欣賞詩文的發(fā)言稿篇四
本站：教學設(shè)計是一個系統(tǒng)規(guī)劃教學系統(tǒng)的過程，教師們做好教學設(shè)計，有利于提高課堂效率。以下是有關(guān)八年級語文上冊第五單元教學設(shè)計，希望對你有幫助!
【單元主題】
本單元是古詩文單元，亦可稱之為表現(xiàn)“理想”主題的單元。本單元的文章或描述了理想的社會模式，傳達一種憧憬;或吟詠理想的人格，抒寫一種追求。文章凝練而雋永，讀來頰齒生香。
【課標要求】
1. 能夠了解“記”“銘”“說”等不同體裁的不同特點，通過夾敘夾議、借物抒懷、托物言志等方式，學會說點道理，學會表達自己的感受、體驗等。
2. 學會運用多種閱讀方法，進一步訓練具獨立閱讀、誦讀古文的能力。有較為豐富的古文基礎(chǔ)知識積累，注重情感體驗，發(fā)展感受和理解能力。能獨立閱讀較為淺顯的古文，能初步鑒賞古代文學作品，豐富自己的精神世界。
3. 在學習古文過程中，學會抓住文中的關(guān)鍵性的詞句理解作者表達的情感，從古文中發(fā)掘古人的智慧，豐富自己的情感。在學習中要培養(yǎng)合作精神，逐步形成積極的人生態(tài)度和正確的價值觀。
【單元學習目標】
1.注重誦讀并逐步養(yǎng)成自覺誦讀的習慣。
本單元的背誦量相當大。一定要在課上爭取達到成誦或基本成誦。正確朗讀的基本要求包括：
(1)讀準字音。 (2)節(jié)奏鮮明。(3)讀出一點語氣。
2.運用探究的方式學習文言文，培養(yǎng)自行領(lǐng)悟的能力，可分兩步走：
第一步是弄清字面上的意思，即通常所謂的疏通文意。
第二步是探究思想內(nèi)容(有時也包括作者的感情)和寫法。
【推薦閱讀】
通讀《語文主題學習》叢書八年級上冊第五冊《光明的心曲》，精讀以下篇目：
1.田園情懷p2《歸園田居四首》(晉)陶淵明 p8《桃源行》(唐)王維
2.詠物抒懷p45《看樹》高林瑜 p51《走近蘆葦》陳所巨
3.藝術(shù)美的創(chuàng)造 p92《核工記》(清)宋起鳳
5.山水清音 p178《右溪記》(唐)元結(jié) p187《小石城山記》(唐)柳宗元
6.心系天下 p208《杜甫詩四首》(唐)杜甫 p222《〈禮記〉三則》
欣賞詩文的發(fā)言稿篇五
常見考法：
1.詩意理解。詩意理解就是憑借自己的文言積累和試卷提供的注釋，讀懂每一句每一層每一節(jié)，就連標題、小序也不要放過。對詩詞中所寫的景、物、情、理，句與句之間的關(guān)系，詩句的含義，一一弄清。
2.意境把握。詩歌的意境，是作品中通過對寄托情感的自然景物、生活畫面等形象的描寫，體現(xiàn)出來的境界和情調(diào)。意境把握可以通過找景(描寫了哪些景物)、繪景(描繪詩詞中展現(xiàn)出來的情景畫面)、品景(說說畫面美在哪里，有何感受)來完成。描述時要力求忠實于原詩，語言力求生動形象，有詩意。
3.內(nèi)容概括。從詩句中提取內(nèi)容要點，對景物的特點、人物的感情態(tài)度、作者的觀點、全詩的主旨等，能用簡練的語言表述清楚。
4.寫法品析。詩詞中字詞的用法，各種修辭的運用，句法的作用，景與情、事與理的關(guān)系，全詩的結(jié)構(gòu)特色，作品的藝術(shù)風格，等等，這些方面有些什么特點，為表現(xiàn)詩詞的主旨起到怎樣的作用。
5.情感體味。情感是詩詞的靈魂。詩詞中的情感，有的委婉纏綿，有的激昂澎湃，有的沉郁，有的張揚，有的直抒胸臆，有的借景抒情。詩詞的情感與其主旨有著直接關(guān)系，把握住詩詞的情感走向，有利于準確讀懂其含義。
(三)
【觀滄海】(曹操·東漢)東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。
【次北固山下】客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達?歸雁洛陽邊。
【錢塘湖春行】(白居易·唐)孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
【西江月】(辛棄疾·南宋)明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。七八個星天外，兩三點雨山前。舊時茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪頭忽見。
【天凈沙·秋思】(馬致遠·元)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。
【龜雖壽】(曹操·東漢)神龜雖壽，猶有竟時。螣蛇乘霧，終為土灰。老驥伏櫪，志在千里。烈士暮年，壯心不已。盈縮之期，不但在天;養(yǎng)怡之福，可得永年。幸甚至哉，歌以詠志。
【過故人莊】(孟浩然·唐)故人具雞黍，邀我至田家。綠樹村邊合，青山郭外斜。開軒面場圃，把酒話桑麻。待到重陽日，還來就菊花。
【題破山寺后禪院】(常建·唐)清晨入古寺，初日照高林。曲徑通幽處，禪房花木深。山光悅鳥性，潭影空人心。萬籟此都寂，但余鐘磬音。
【聞王昌齡左遷龍標遙有此寄】(李白·唐)楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西。
【夜雨寄北】(李商隱·唐)君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。
【泊秦淮】(杜牧·唐)煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。
【浣溪沙】(晏殊·宋)一曲新詞酒一杯。去年天氣舊亭臺。夕陽西下幾時回?無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。小園香徑獨徘徊。
【如夢令】(李清照·南宋)常記溪亭日暮，沉醉不知歸路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺。
【觀書有感】(朱熹·南宋)半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許?為有源頭活水來。
【山中雜詩】(吳均·南朝)山際見來煙，竹中窺落日。鳥向檐上飛，云從窗里出。
【竹里館】(王維·唐)獨坐幽篁里，彈琴復長嘯。深林人不知，明月來相照。
【峨眉山月歌】(李白·唐)峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。
欣賞詩文的發(fā)言稿篇六
教學目標?
重點：意象、情感
難點：抓住意象體味情感的方法
教學課時：1
教學步驟?：
1、導入??：
以“明月幾時有”的唱詞引入。簡評：此詞寫出了詞人的思弟情，又以“但愿人長久，千里共嬋娟”傳唱古今，作為思念親人，要求團圓的千古名句?？烧f是詠月詩作中的佼佼者。之所以能傳唱千古，是因為月這一意象中融入了作者強烈的情感，震撼了讀者，使讀者產(chǎn)生了心靈的共鳴。（板：月、情感）月，是古詩文作者最常用的一種意象（板：意象），單是《大綱》要求背誦的40篇古詩文，提到月這一意象的就有十幾篇之多。我們在進行高考考點復習－背名句、詩歌鑒賞時，不能忽略詠月的詩文。這節(jié)課我們將以“月”為點，通過背名句、抓意象（融入詩人情思的形象）體會作者寄寓意象中的情感，學會通過意象推知情感的方法。
2、抓意象，背名句
先請大家在老師的提示下背《大綱》中要求背誦的詠月的名句
（可用文言接句的方法）
王維《山居秋瞑》“明月松間照，清泉石上流。”
蘇軾《赤壁賦》“誦明月之詩，歌窈窕之章”
唐，李商隱《錦瑟》滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙
宋，姜夔《揚州慢》二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲。
南唐，李煜《虞美人》春花秋月何時了，往事知多少
白居易《琵琶行》東船西舫悄無言，唯見江心秋月白
春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾
今年歡笑復明年，秋月春風等閑度
醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月
李白《蜀道難》又聞子規(guī)啼夜月，愁空山。
宋，柳永《雨霖鈴》今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月
宋蘇軾《念奴嬌?赤壁懷古》人生如夢，一尊還酹江月
蘇軾《水調(diào)歌頭》人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。
中唐劉禹錫《石頭城》淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來
3、抓意象、知情感
“明月松間照”寫的是明月；“冷月無聲”寫的是冷月；“唯見江心秋月白”寫的是秋月；“又聞子規(guī)啼夜月”寫的是夜月；“一尊還酹江月”寫的是江月；“楊柳岸曉風殘月”寫的是殘月等等。
（2）對這些不同詩句中的意象月，我們?nèi)绾稳ジ惺芴N含在其中的情感呢？
方法是：
抓其畫面，聯(lián)系背景，通過想象，去感受“此時”“此景”中的“此人”的“此情”是什么。
下面我們把剛才同學們背誦的詩句抽出幾句分析一下。
幻燈（1）
明月松間照
析：
畫面：皓月當空，青松如蓋，此時山居者會產(chǎn)生什么感受？（生答后確定）感到環(huán)境的幽清明凈，內(nèi)心的愉悅。作者借此表達向往自然美的情感。（板：愉悅，喜）
誦明月之詩，歌窈窕之章
畫面：泛舟于赤壁下，清風徐來，水波不興；舉杯勸客，吟唱詠月之詩。
想象：內(nèi)心的情感——快樂無比（板：樂）
二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲
畫面：二十四橋仍在，但昔日揚州十里盛景已無，只有寒冷的月兒在湖心蕩漾。
想象：物是人非事事休，欲語淚先流——感傷、痛惜，懷古傷今
今宵酒醒何處，楊柳岸曉風殘月
畫面：醉別醒來將在何處，在楊柳依依的岸邊。那時只有涼風殘月。
想象：昔我往矣，楊柳依依；斯人已去，相見無期?！嗲謇渎?BR> 4、練習：
剛才我們結(jié)合已學課文的詠月句，抓意象，推知作者的情感。下面我們通過課外常見的詠月詩句進一步明確這一點。
幻燈（2）
提示回答名句：唐張九齡的《望月懷遠》：海上生明月，天涯共此時（意境雄渾闊大）（前景后情：懷念遠人）
李白《月下獨酌》：舉杯邀明月，對影成三人。（李白因小人讒毀，君王疏遠，心情苦悶，所以對月自訴，借酒銷愁。明知孤獨，卻不甘寂寞；明知潦倒，卻依然曠達；于是請出無情的明月，無形的影子來作證。清沈德潛《唐詩別裁集》評：脫口而出，純乎天籟。）
杜甫《月夜憶舍弟》：露從今夜白，月是故鄉(xiāng)明。（兄弟分散，在這凄清的月夜，伴著戍鼓邊雁之聲，遙望天涯，不由人不興起懷鄉(xiāng)思親的感嘆。為什么故鄉(xiāng)的月格外的明亮?因為游子用心蘸著思念，將她一遍遍揩拭。）
畫面：凄清的月夜，遙望天涯；
想象：懷鄉(xiāng)思親的感嘆，思念親人
——在古詩文中，除了月這一意象用得較多外，其他如花、草、山、水、大雁等也經(jīng)常用到。2003年北京春季高考古詩鑒賞就考了雁這一意象的分析。
——下面我們做個小練習，我唱一曲曹雪芹寫的紅豆曲，請根據(jù)歌曲最后一句，回憶背誦和此意象、情感相似的名句（問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流）（愁情似東流水）
———發(fā)講義，做練習
提示：
抓意象，知情感，就要去想象，去感受。下面我們就通過練習，去體會、感受作者的情感，把握通過意象推知情感的方法。
5、總結(jié)：
寄情山水，明月千里寄相思，這是古人也是今人表達情感的一種手段。我們在復習時，如能明確這一點，抓意象，知情感，那么，對詩句的理解就會深刻的多，記憶也會牢固得多，評價鑒賞能力自然也就會有大的提高。
下一輪，我們還將在前面兩輪復習的基礎(chǔ)上，進一步明確如何抓詩眼、評價鑒賞古詩詞。明確作者運用什么藝術(shù)手法表現(xiàn)思想情感的。
附：感悟?qū)懺略娋?BR> （明月：明月松間照（幽清明凈的自然美；向往自然美的情感）；（清新秀麗，給人以愉悅美感。）
誦明月之詩，歌窈窕之章；
滄海月明珠有淚 （滄海月明泣淚成珠,以美景襯感傷之情）
冷月：二十四橋仍在，波心蕩，冷月無聲 （冷月即冷心，橋雖在，時已非，物是人非事事休，欲語淚先流。見痛惜之情，傷今懷古之意躍然紙上）
秋月：春花秋月何時了；
東船西舫悄無言，唯見江心秋月白 （暗示曲聲的感人）
夜月：又聞子規(guī)啼夜月 （哀愁，更覺蜀道之難）
人生如夢，一尊還酹江月
殘月：今宵酒醒何處，楊柳岸，曉風殘月 （透別后心境的凄清冷落。曲折寫出作者的離情，細致深婉，被視為“婉約派”的代表人物）
江月：醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月 （寫?zhàn)T別時的凄涼情景?！皠e”句借江邊月影烘托主客相對無言，黯然神傷的心情－月圓人不圓）
舊時月：淮水東邊舊時月，夜深還過女墻來（當年從秦淮河東邊升起的明月，如今仍多情地從城垛（女墻）后邊升起，照見這久已殘破的古城。有“今月曾經(jīng)照古人”之意，融合著詩人故國蕭條，人生凄涼的深沉感傷。）
《峨眉山月歌》：峨嵋山月半輪秋，影入平羌江水流（作為蜀人，李白對故鄉(xiāng)峨嵋山的月懷有特別深厚的感情。此詩寫出了詩人與峨嵋山月，也可以說是故鄉(xiāng)的自然山水之間親密無間的感情。江上望月，月影隨人；峽行月隱，思念不絕。）
《靜夜思》：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。（望、思于俯仰之間，凝縮的語言，凝縮了鄉(xiāng)思和鄉(xiāng)愁。）
《把酒問月》：今人不見古時月，今月曾經(jīng)照古人。（以濃郁的詩情道出，其中蘊含著深刻的哲理）
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欣賞詩文的發(fā)言稿篇七
老師們、同學們：
在今天這樣一個莊嚴的日子里，我們懷著莊嚴的心情，來到這個莊嚴的地方，在緬懷英雄的同時，他們的凌云壯志也激起我們這些青年教師巨大的工作熱情和深深的思索。
時光匆匆如白駒過隙，六個月之前我們還是教室里的大學生，六個月之后我們成了辦公室里的新教師。剛剛擺脫象牙塔的幼稚與彷徨，就馬上承擔起教書育人的職責與任務(wù)。這一成長猶如蟬蛻——痛并快樂著。我們既承受著成長的陣痛，也享受著成長的快樂。
每當走進教室，登上講臺，映入眼簾的是五十多雙求知的眼睛，五十多個頑皮的身影，五十多張稚氣未脫的臉龐。于是，課堂上的40分鐘是我們一天24小時里最快樂、最充實、最有意義，最有成就的40分鐘。在這40分鐘里，我們野心膨脹，好想一下子把所有知識都傳授給學生，在這40分鐘里，我們十分貪婪，好想占據(jù)學生的所有精力。
當然，我們曾經(jīng)抱怨牢騷，我們曾經(jīng)灰心喪氣，有時候甚至比我們的學生還任性，比我們的學生還幼稚。每當這個時候，看到老教師兢兢業(yè)業(yè)的身影，聽見老教師語重心長的話語，感受老教師講臺上的游刃有余。這時我們自己告訴自己，我們這些年輕人離“教師”這一稱呼，還有很長很長的距離。
嘗一臠肉而知一鼎之味，見瓶水冰而曉天下之寒。六個月的工作，告訴我們教書育人路漫漫而修遠，為人師表任更是重道遠。把自己有限的生命投入到無限的教育事業(yè)，把自己的汗水揮灑在教育第一線，這是何等光榮又是何等艱辛。
教育是一門藝術(shù)，需要藝術(shù)家的激情；教育是一種科學，需要科學家的學識，教育是一項工程，需要工程師的嚴謹。無論時間是否有長短，它只會讓我們皺紋堆累，白發(fā)叢生，卻無法消磨我們澎湃的激情。一根粉筆傾灑萬端造化，譜寫年輕的旋律。一塊黑板承載天下蒼生，寫滿青春的詩句。
歲月如水悄悄而流逝，生活變得瑣碎無奇，日子淪為平凡枯燥。家、講臺、辦公室三點一線的軌跡毫無懸念，講課、備課、閱卷這就是我們工作的三原色。這一切盡管平凡而又瑣碎，這一切盡管普通又不精彩?？墒牵覀兊难琅f放縱奔流汪洋恣肆，我們的心依舊歡欣鼓舞雀躍跳動。我們的心態(tài)永遠年輕，我們的年齡永遠25歲，我們的名字永遠叫做青春。
因為我們是教師，我們擁有這個世界的未來，那未來就是學生。因為我們是教師，我們肩負千百萬個家庭的囑托，那囑托重于泰山。因為我們是教師，我們能影響千百萬個孩子的人生，那人生璀璨宛如銀河，因為我們是教師，我們掌控中華民族的希望，那希望高過珠穆郎瑪。
在今天這樣莊嚴的日子里，在這個莊嚴的`地方，青松翠柏，長空流嵐，長眠的英靈見證年輕教師的誓言：為人師表我們驕傲，教書育人我們自豪！
欣賞詩文的發(fā)言稿篇八
秋夜長，殊未央，月明白露澄清光，層城綺閣遙相望。
遙相望，川無梁，北風受節(jié)南雁翔，崇蘭委質(zhì)時菊芳。
鳴環(huán)曳履出長廊，為君秋夜搗衣裳。
纖羅對鳳凰，丹綺雙鴛鴦，調(diào)砧亂杵思自傷。
思自傷，征夫萬里戍他鄉(xiāng)。鶴關(guān)音信斷，龍門道路長。
君在天一方，寒衣徒自香。
欣賞詩文的發(fā)言稿篇九
桂宇幽襟積，山亭涼夜永。森沉野徑寒，肅穆巖扉靜。
竹晦南汀色，荷翻北潭影。清興殊未闌，林端照初景。
圣泉宴
披襟乘石蹬，列籍俯春泉。
蘭氣熏山酌，松聲韻野弦。
影飄垂葉外，香度落花前。
興洽林塘晚，重巖起夕煙。
尋道觀 其觀即昌利觀，張?zhí)鞄熅右病?BR> 芝應(yīng)光分野，蓬闕盛規(guī)模。
碧壇清桂閾，丹洞肅松樞。
玉芨三山記，金箱五岳圖。
蒼虬不可得，空望白云衢。
散關(guān)晨度
關(guān)山凌旦開，石路無塵埃。
白馬高譚去，青牛真氣來。
重門臨巨壑，連棟想崇隈。
即今揚策度，非是棄繻回。
欣賞詩文的發(fā)言稿篇十
各位老師、同學們：
早上好！
藍天下，迎著初升的太陽，和著冬日的晨風，讓我們感覺到了一絲冬的寒意。在莊嚴而又隆重的升旗儀式中，全體同學是那么嚴肅認真，我們一起眺望著五星紅旗冉冉升起，一起歌唱著氣壯山河的國歌，一起感受著福泉奧校全體師生的凝聚力……此時此刻，我感到非常激動，因為咱們又一次相聚在國旗下！為了這次國旗下的講話，我思索了很久很久，最后決定和大家一起分享一篇文章“學會欣賞，為美麗喝彩”：
我們身邊的一事一物、一草一木，都有它獨到的美的一面。讓我們?nèi)ふ疫@些美，特別是那些小小的美，容易被我們忽略的美，讓我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)他們，去欣賞他們、贊美他們吧！
讓我們?yōu)殡r菊鼓掌。它開放在百花凋謝的秋季，花朵很小，星星點點，但卻亮的搶眼，它拿出了積聚一生的燦爛，在陽光下展示自己的生命、自己的靈魂，這種全力以赴的精神令人感動。
讓我們?yōu)椤皦菙?shù)枝梅，凌寒獨自開”的梅花而感動吧，在寒冷的北方，大雪紛飛，只有梅花不畏嚴寒，傲然開放，這種“凌寒獨自開”的品格令人贊嘆！
讓我們?yōu)椤耙盎馃槐M，春風吹又生”的小草而鼓掌，它們那頑強的生命力令人贊嘆！
讓我們?yōu)榕郎交⒐恼?。爬山虎伸出他們綠色的手掌，撫愛著那古老的墻。墻因此變的年輕。不管是刮風還是下雨，爬山虎總是緊緊地扒著墻壁，毫不動搖，這種堅強的毅力令人感動。
不留意、不在乎，輕視身邊的事物，是我們的過錯。是的，也許匆忙的生活，曾經(jīng)使我們忽略了許多美好的、值得欣賞的東西，從現(xiàn)在起，我們不要總是認為它小而平凡，不值一提。假如我們的眼睛里缺少了欣賞，缺少了感動，我們的生活就缺少了色彩，讓我們贊美所有微小的美麗吧。
贊美流星，它在隕落時還不忘亮麗一回。
贊美火柴，它在一閃中獻出了一生的火熱。
贊美粉筆，它在削減中增加著我們的知識。
我們也為自己鼓掌，因為我們也有小小的美麗。
讓我們都學會發(fā)現(xiàn)，學會欣賞，去收獲細小的感動，讓我們播撒微笑，為微笑的美麗鼓掌，為小小的美麗喝彩，讓我們擁抱陽光，擁抱燦爛的明天！
最后我祝大家每天都擁有快樂的心情！
謝謝大家！我的演講完畢！
欣賞詩文的發(fā)言稿篇十一
同學們，今天，我們在革命烈士墓前隆重集會，緬懷烈士的豐功偉績，告慰烈士的在天之靈，表達我們的思念之情。
撫今追昔，在那血雨腥風的戰(zhàn)爭歲月，在鹽阜這塊廣袤的土地上，多少仁人志士，他們拋頭顱、灑熱血，譜寫了可歌可泣的壯麗詩篇！如今，一批批有志青年在實現(xiàn)中華民族偉大復興的征途上，接過先烈的旗幟，用自己的實際行動，實現(xiàn)著先烈們的夙愿和夢想。
80多年來，我們xx中學淳樸向上、團結(jié)拼搏的優(yōu)良傳統(tǒng)為一個個有志青年插上了騰飛的翅膀，他們腳踏實地地為實現(xiàn)自己人生目標而頑強拼搏，為報效祖國和奉獻社會蓄積力量，他們把愛國愛民族的高尚情懷融入到愛校愛集體的具體行動中，他們用堅強的信念的輝煌的業(yè)績譜寫了一曲曲驕人的華章！他們是你們的楷模，他們是你們的驕傲，他們是你們的自豪！
值此清明掃墓之際，我代表江蘇省xx中學校黨委、校長室，向今天到場的同學們并通過你們向全校同學發(fā)出號召：希望同學們牢記使命，不忘先烈遺愿，繼承先烈們的光榮傳統(tǒng)，從一點一滴做起，做中華民族偉大復興的開拓者；弘揚“奉獻、友愛、互助、進步”的時代主旋律，勤奮學習，勇于實踐，做“三個代表”重要思想的忠實踐行者；樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，堅定理想信念，增強責任感和使命感，堅持培育和弘揚民族精神；要樹立終身學習的觀念，努力掌握科學理論和現(xiàn)代科學文化知識，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，成為富國強民的生力軍！
同學們，你們是祖國的未來，我堅信，你們決不會辜負先烈的期盼，肩負起歷史的重任，實現(xiàn)中華民族的偉大復興貢獻出的青春、智慧和力量！
欣賞詩文的發(fā)言稿篇十二
時間的年輪轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)
懶于找到
上一秒與這一秒的區(qū)別
依舊是把自己靜止在時間之外
像是定格
成了一幅畫
突然就會很想很想
就這樣
安安靜靜地
被時間遺忘
時間的年輪嘆了又嘆
懶于聽出
上一聲和這一聲的分別
依舊是把自己禁錮在時間之外
想把自己
鑲嵌于畫里
突然就會很想很想
就這樣
不去理會
時間的消逝
就這樣，
僅僅就是這樣
就是這樣想尋求一個安靜
尋覓一份靜謐
讓永遠快速旋轉(zhuǎn)的腦子
可以暫時停緩
不去思索煩躁的事情
只是去想想
這個世界有哪些美景
去想想
花兒開得有多美
鳥兒唱得多好聽
流水又是多么的柔情
就這樣
僅僅就是這樣
就是這樣不想去理會凡塵的繁瑣
逃離紛擾的塵世
讓煩躁不安的心
可以得以平靜
還要掙脫太多太多的枷鎖
放下太多太多的包袱
讓疲倦的心可以輕松
就這樣
僅僅就是這樣
就是這樣想找個地方安頓
不用去在意
時間的'年輪又轉(zhuǎn)了幾轉(zhuǎn)
更不必去管
流年又從指縫間溜掉了多少
只需要在自己現(xiàn)有的時光里
做自己該做，想做，值得做的事
就這樣
僅僅就是這樣
就是這樣不想緊抓時間
機械地生活，
機械地賺取金錢
每一天，每一分，每一秒
哪怕用身邊所有的幸福做代價
就是這樣不想等到有一天
終于發(fā)現(xiàn)了時間的年輪
轉(zhuǎn)變了很多
就是這樣不想等到那一天
終于找到了上一秒與這一秒的區(qū)別
才終于發(fā)現(xiàn)
自己一直跑在時間之前
卻拋棄了
和時間的年輪同時慢行的幸福
原來自己的腳步太快
快到連時間的趕不上
趕不上還給你
被你落下的幸福
所以，
就是這樣想讓自己被時間遺忘
就是這樣想把自己遺忘在時間之外
就是這樣想在時間之外
陪著時間，慢慢地前行
就這樣
僅僅就是這樣
欣賞詩文的發(fā)言稿篇十三
各位同學、老師：
清明時節(jié)，我們懷著崇敬的心情，緬懷先烈的豐功偉績，祭奠烈士英靈。我們遙想起當年烈士壯懷激烈年代，烈士們英勇獻身的身影又浮現(xiàn)在我們眼前。烈士們雖已長眠地下，但他們的精神將與青山共存，如日月長輝。
同學們，在那硝煙彌漫，戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)爭年代，多少革命先輩，為了人民的幸福和祖國的解放，英勇奮斗，前赴后繼，贏得了人民的世代敬仰。 在中華民族生死存亡的危險時刻，先烈們用自己的血肉之軀筑起了鋼鐵長城!用他們寶貴的青春和熱血為我們打下了一個幸福和平的天下，他們雖死猶生。
是啊!“清明時節(jié)雨紛紛，路上行人與斷魂.”說的就是每當這個特殊的時候，人們都會倍加思念已經(jīng)死去的親人，心情難免傷感，可是，你們知道嗎?在瀏陽的一個小山村里，每年清明，一戶人家卻四代祭掃一個與他們非親非故的陌生人，整整59年。是什么人，什么力量促使這戶人家如此尊敬和懷念呢?原來，墓主是一位年方30的抗日戰(zhàn)士，當年因作戰(zhàn)中彈不治身亡。多少年來，多少英雄烈士，為了老百姓翻身作主，為了中華民族繁榮富強，獻出了寶貴的青春和生命。
同學們，我們今天的幸福生活是革命烈士們用鮮血換來的，站在烈士墓碑前，我們心中涌起的不僅僅是激動，而是意識到自己的使命。我們國家的綜合國力不斷提高，人們的生活水平不斷改善，這些都是在烈士們?yōu)槲覀儎?chuàng)造了和平的條件下才能實現(xiàn)的。21世紀世界科技、經(jīng)濟、軍事和綜合國力的競爭，歸根到底是人才的競爭。你們是祖國的未來和希望，今天在這里，在這先烈們的墓碑前，我要對同學們提出的要求是：在學習和生活中要以提出的“八榮八恥”為標準，時時刻刻對照自己的一言一行，明確是非、善惡、美丑，樹立正確的“社會主義榮辱觀”，全面提高自身素質(zhì)，努力構(gòu)建平安、和諧校園，好好學習先烈不屈不撓的精神，珍惜現(xiàn)在，愛國愛民，守法守紀，勤奮學習，為民族振興、國家富強而肩負起自己的責任與履行好自身的義務(wù)。
欣賞詩文的發(fā)言稿篇十四
我和你相逢在黑夜匯合于白晝的海邊；在那里，光明驚退黑暗，化作黎明；在那里，波濤將此岸的吻傳到彼岸。
從無邊無底的蔚藍深處，噴射出金燦燦的光線，傳來一聲召喚，穿過迷蒙的淚霧，我專注地凝望著你的臉，卻不敢肯定是不是看見了你。
——泰戈爾《渡口》
只是突然懂得了什么，而這種懂得卻不懷好意的帶來了傷感。
為什么當我感到悲傷，所有的溫柔來襲，使我憶及了你？今夜，沒有人看見我怎樣沉溺于這一段段記憶，以文字去拼湊一張熟悉得不能再熟悉的臉。
“我迫切地盼望逃進那個極樂世界，從此留在那兒；不是含著淚水模糊地看到它，也不是在痛苦的心境中想到它，而是真正待在那兒，待在那個世界里?！比缛粑也辉羞^這般設(shè)想，我想，我就不會細細珍藏起你待過我的溫柔而不予回應(yīng)。
我透過我的窗戶看見
遠山之巔的祭典
有時，如同一枚硬幣在我雙手間梵燒
我憶及了你，我的靈魂緊攥于
你所熟悉的我的哀傷中。
——聶魯達《我們甚至遺失了》
我從墳塋叢生的小徑走回去，身后的海浪聲以歡唱的形式送別了我。今日，我還是一個人在看海。回去的路上，從我身后傳來了一陣陣悅耳的松濤，我曾以為那是我全部的分享。那個夏夜，漫天的星光撒滿了海面，悠長的.汽笛聲和著亮著漁燈的漁船，你就站在我的面前，溫柔的笑對著我，而我卻不敢去迎合你的目光。夜里漲潮的浪花，我看不到它的顏色。假若你知道，布在我眼里的云翳是怎樣一種揮之不去的憂懼，那么，那將會是我今生看見過的最美最美的星空。因為愛別無所求，當我擁有著最美的心境的時候，你恰好就陪在了我身邊。
如果你跟我走，就會數(shù)我的腳印；如果我跟你走，就會看你的背影。
——顧城《田埂》
對于你，我總覺得，即使我們站著，不說話，也是十分美好的事。深夜的茶和咖啡換得了徹夜的不眠，那些動情的話，聽過就忘了，從來不敢在日記本里做深刻的記錄。我的秘密藏于花蕊之中如蜜蜂的吻。當我再次憶及了你，是她人對你的仰慕，而我竟為此感到開心。信仰三毛流浪式幸福的我，從來不會在任何一個人的生命里停留太久。
影子是光的妻，他們相愛卻從不改變對方，也不用改變自己。他們變換著又彼此適應(yīng)著；他們無法占有也無法分離；他們必須同時存在，否則，同時消亡。喜歡這一種，最深的依賴，喜歡這一種，最自由的愛。
——扎西拉姆.多多《喃喃》
晨曦微亮，你的溫柔在我內(nèi)心最深處幽居；
親愛的，我可以愛你嗎？?
為報以你沉默的無可奈何。
但當我漸漸開始懂得，木棉花落了，枝頭早已長滿了新綠。
如果可以，我還是會祝贊你一生幸福，愿世界為你變好。
——小益蟲
欣賞詩文的發(fā)言稿篇十五
尊敬的各位領(lǐng)導、老師，親愛的同學們：
今天，站在這里，我們懷著崇敬的心情共同緬懷先烈，祭奠英靈?；赝麣v史，多少革命先烈為了民族解放，國家振興而奉獻青春，拋灑熱血。如今他們長眠在這塊豐碑之下，但他們的精神與天地共存，與日月同輝。
歷史不應(yīng)該被忘記，先烈們的鮮血不應(yīng)該白流，他們的鮮血浸染了我們腳下的這片土地，我們應(yīng)該讓這精神火炬繼續(xù)傳遞下去。提及歷史，可能有的.同學會說：“他們距離我們太過遙遠，我們的生活里已沒有硝煙?！笨墒钱斅牭饺毡镜挠乙矸肿訉⑷胀杵觳逶趰u上，菲律賓的補給船沖破封鎖線闖入我國海域，馬航上154條鮮活的中國人的生命杳無蹤跡的時候，你的內(nèi)心還會平靜嗎？是的，我相信每一個有良知的中國人的內(nèi)心都不會平靜。我相信每一個有血性的中國人面對挑釁和侮辱都會熱血沸騰，我們誰都不愿意只用祈福和燭光表達對和平的渴望。
那么，作為一名中學生，作為一個官中人，我們又該做些什么？我想大家都會想到周總理年少時的錚錚誓言：“為中華之崛起而讀書。”同學們，不要再沉迷于網(wǎng)絡(luò)而拋卻理想，不要再沉溺于安逸的生活固步不前，不要再因一時之氣對身邊同胞“拔刀而起”，不要再只想著為了改變自己的命運而晝夜苦讀，因為我們肩上擔負的是國與家，擔負的是一份沉甸甸的責任，擔負的是使鄉(xiāng)鎮(zhèn)發(fā)展、城市繁榮、國家富強的重擔。那么，請從今天起，從做好一個官中人開始，以班為家，以校為國，重塑官中人形象。
同為官中人，我們每一位教師的心中都有著一個共同的心愿：幫助每一名官中學子圓夢，幫助你們磨煉稚嫩的雙肩，看到每一名官中學子用激情和汗水創(chuàng)造中華民族的美好明天。
今天，在這個莊嚴的地方，在先烈們?yōu)⒈轷r血的這片熱土上，讓青松翠柏見證，讓長眠的英靈見證全體官中教師的誓言：我們甘做園丁，用生命呵護生命；我們甘做火種，用智慧點亮智慧；我們甘做石階，用人格引領(lǐng)人格。
身為官中教師我們驕傲，培育國之棟梁我們自豪！
欣賞詩文的發(fā)言稿篇十六
沒有陽光就沒有了光明
沒有色彩就沒有了生命
對于人來說
沒有相互欣賞就沒有了合作
沒有鼓勵就沒有了進步
欣賞
是進入心靈的陽光
是融化堅冰的暖流
是溝通人際關(guān)系的橋梁
也是做人的必修課
是一種胸懷，一種雅量
能閱人，能容人
放大他人優(yōu)點
縮小他人缺點
欣賞詩文的發(fā)言稿篇十七
就能從失望中看到希望
理解欣賞
就不會以己之言堵他人之口
就會對平凡的工作多一份熱愛
就能從消極中走向積極
即是先天不足也會努力向上
懂得欣賞
就不會要求
玫瑰花散發(fā)出和紫羅蘭一樣的芳香
就能化解不必要的猜疑和糾紛
就能從困境中轉(zhuǎn)入佳境
既能歷盡劫波情意在
又能贈人玫瑰手留香
即使身陷困境也會充滿希望
開啟了欣賞的智慧
就能給平凡的生活增添亮色
擁有了欣賞的.情懷
就能使枯燥的工作煥發(fā)生機
掌握了欣賞的藝術(shù)
就能讓往日的情感保持溫度
要想每一天的生活工作和情感
都在幸福快樂愉悅中度過
就讓欣賞的陽光進入心靈
善待生活工作和他人......
快樂生活每一天
欣賞詩文的發(fā)言稿篇十八
《白雪歌送武判官歸京》作者：岑參
北風卷地白草折，胡天八月即飛雪。
忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。
散入珠簾濕羅幕，狐裘不暖錦衾薄。
將軍角弓不得控，都護鐵衣冷猶著。
瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝。
中軍置酒飲歸客，胡琴琵琶與羌笛。
紛紛暮雪下轅門，風掣紅旗凍不翻。
輪臺東門送君去，去時雪滿天山路。
山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。
《寄韓諫議》作者：杜甫
今我不樂思岳陽，身欲奮飛病在床。
美人娟娟隔秋水，濯足洞庭望八荒。
鴻飛冥冥日月白，青楓葉赤天雨霜。
玉京群帝集北斗，或騎麒麟翳鳳凰。
芙蓉旌旗煙霧落，影動倒景搖瀟湘。
星宮之君醉瓊漿，羽人稀少不在旁。
似聞昨者赤松子，恐是漢代韓張良。
昔隨劉氏定長安，帷幄未改神慘傷。
國家成敗吾豈敢，色難腥腐餐楓香。
周南留滯古所惜，南極老人應(yīng)壽昌。
美人胡為隔秋水，焉得置之貢玉堂。
欣賞詩文的發(fā)言稿篇十九
窗外，一點朱砂，為誰執(zhí)守天涯
云端，碧海之畔，泛舟不悔千年
風吹，三寒梅顯，面壁相思長嘆
鴉嗚，枯木無形，笑釋紅塵猶夢
風華少年忘卻當初的魂，
流浪四方迷?？菸男模?BR> 又見殘陽如畫，仿佛伊人歸，
赤子心，不見當年月下的人，
一曲斷腸，悶酒為誰飲？
歸去，歸去淚，
徒步走著走過的紅塵路，
冬風破，回首不見當年的.你
輕吟為你的情詩可曾當年華
光陰洗去年少，多少笑話
我們在殘陽下突然長大
彼此陌生還像當初一樣對話。
閉眼你不曾離開，
卻是歲月讓我迷失雙眼，
求佛也恨睌，
一別就是千年遠。
嘆一聲殘陽夢幻，
你走了多少個日夜
當黑色籠罩了天邊，
再也不會相見
你若安好，便是晴天，
滿天星的思念，
看著照片，
殘陽恨睌，
星空現(xiàn)，
我愿遵守滿天星的誓言。
欣賞詩文的發(fā)言稿篇二十
1、 海日生殘夜，江春入舊年。（王灣《次北固山下》）
簡析：蘊含新事物孕育于舊事物解體之時的哲理。
2、 盈縮之期，不但在天；養(yǎng)怡之福，可得永年。（.曹操《龜雖壽》）
簡析：發(fā)揮主觀能動性，樂觀向上，積極進，將終生有益、無憾。
3、 無可奈何花落去，似曾相識燕歸來。（晏殊《浣溪沙?一曲新詞酒一杯》）
簡析：一切必然要消逝的美好事物都無法阻止其消逝，但在消逝的同時，仍然有美好事物的再生，生活不會因消逝而變得一片虛無。（常用來表達一種“想要挽留卻又不能留住”的心態(tài)。或?qū)θ松母锌菏⑺ジ〕?，生死聚散，也如這花開花落、燕去燕來。）
4、 莫言下嶺便無難，賺得行人空喜歡；正入萬山圈子里，一山放過一山攔。（楊萬里《過松源晨炊漆公店》）
簡析：它蘊涵著要透過現(xiàn)象看本質(zhì)，不被假象所迷惑的道理。
5、 問渠那得清如許，為有源頭活水來。（朱熹《觀書有感》）
簡析：借景喻理，說明只有思想永遠活躍，接受種種不同新思想、新知識，方能才思不斷，新水長流。（或：人要心靈澄明，就得不斷學習，時時補充新知。）
6、 江山代有才人出，各領(lǐng)風騷數(shù)百年。（清朝趙翼《論詩》）
簡析：常用來贊美人才的人才輩出，也用來表示一代新人過去，又有一代新人出現(xiàn)，長江后浪推前浪。也含有“世事超越前人，不斷創(chuàng)新，不斷進取的必然趨勢”之哲理。
八年級7、會當凌絕頂，一覽眾山小。（杜甫《望岳》）
簡析：它包含一切有所作為的人都應(yīng)具有不怕困難、敢于攀登絕頂，俯視一切的'雄心和氣概。
8、山重水復疑無路，柳暗花明又一村。（陸游《游山西村》）
簡析： 歷經(jīng)“山重水復”讓人懷疑無路可走，卻又意外地呈現(xiàn)出光明前景（或：表現(xiàn)感到困惑時，突然見到希望）。
9、少壯不努力，老大徒傷悲。（漢樂府《長歌行》
簡析：勸勉人們努力珍惜青春年華，世間沒有后悔藥。有“失去才知可貴”的哲理。
10、誰道人生無再少？門前流水尚能西?。ㄌK軾《浣溪沙?山下蘭芽短浸溪》）
簡析：表現(xiàn)作者雖處困境，仍力求振作精神 。只要主觀努力，心理健康，仍然能青春永駐，老當益壯。
11、東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。（杜牧的《赤壁》）
簡析：詩中蘊含機遇造人的哲理，且隱含著詩人對自己生不逢時、懷才不遇的慨嘆之情。
12結(jié)廬在人境，而無車馬喧。（陶淵明《飲酒》）
簡析：它蘊含著這樣的哲理：只要有高尚的精神境界，即使身居喧囂人境也無喧囂之感。
13、長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海。（李白《 行路難》）
簡析：堅信不怕困難、勇往直前，抱負是必能實現(xiàn)的。
14、落紅不是無情物，化作春泥更護花。（龔自珍《己亥雜詩》）
簡析：闡明事物具有兩重性。
15、抽刀斷水水更流，舉杯銷愁愁更愁。（李白《宣州謝跳樓餞別校書叔云》）
簡析：詩句最具憂愁、苦悶之意。極欲擺脫，卻又無計可除。有“有新栽花花不發(fā)”的意蘊，也告誡人們：酒不解真愁。
16、剪不斷，理還亂，是離愁。別是一般滋味在心頭。（李煜《相見歡》）
簡析：詞句用巧妙地比喻寫愁。寓含一種既無可奈何，又無可解脫的別人不能理解的理趣。
17、不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。（王安石《登飛來峰》）
簡析：詩中蘊含站得高，看得遠的道理。與王之渙“欲窮千里目，更上一曾樓”有異曲同工之妙。
18、海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。（王勃《送杜少府之任蜀州》）
簡析：把對朋友的真摯感情升華為哲理，寫出四海之內(nèi)有知心朋友，就是在天涯海角也還是近鄰一樣的親近，說明知心朋友是聲息相通的。
19、人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋娟。（蘇軾《水調(diào)歌頭.明月幾時有》）
簡析：前三句，表達了作者曠達胸襟，表現(xiàn)了作者感悟人生哲理:世界上不可能有永遠圓滿的事情。 后兩句，從“隔千里兮共明月”演化而來的，通過寫明月來表達對人生美好祝愿，道盡了千載離人心愿的詞句是：
20、興，百姓苦；亡，百姓苦?。◤堭B(yǎng)浩《山坡羊潼關(guān)懷古》）
簡析：無論朝代的興或亡，最苦的都是老百姓。
21、豈不罹凝寒，松柏有本性。（劉楨《贈從弟》）
簡析：只要有堅貞的信念，任何艱難挫折都不會改變節(jié)操。
22、長恨春歸無覓處，不知轉(zhuǎn)入此中來。（白居易《大林寺桃花》）
簡析：在一處失去的，將會在別出找出來。
23、春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。（李商隱《無題》）
簡析：常用來比喻教師的工作，被人們用來贊美無私奉獻的精神。
24、沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）
簡析：表現(xiàn)了豁達的胸懷和奮發(fā)向上、努力進取的精神。喻含新事物不斷涌現(xiàn)的理趣。
九年級25、物是人非事事休，欲語淚先流。（李清照《武陵春》）
簡析：景物依舊，人事迥異。有“年年歲歲花相似，歲歲年年人不同”、“世事如棋局局新”的理趣。
簡析：此詩有上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見的不斷尋找追求的理趣。
27、了卻君王天下事，贏得生前身后名。（辛棄疾《破陣子?為陳同甫賦壯詞以寄之》）
簡析：人，一生事業(yè)與抱負都為天下，必定名垂千古，流芳百世。
28、今夜偏知春氣暖，蟲聲新透綠窗紗。（劉方平《月夜》）
簡析：蘇軾的“春江水暖鴨先知”與此詩句有相同的理趣。
29、零落成泥碾作塵，只有香如故。（陸游《卜算子?詠梅》）
簡析：頗有“隨風潛入夜，潤物細無聲”的默默奉獻之理趣。
30、千古興亡多少事？悠悠。不盡長江滾滾流。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子?登京口北固亭有懷》）
簡析：有劉禹錫“沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春”的理趣。（也含韶光易逝，壯志難酬的感愴。）
31、贏，都變做了土；輸，都變做了土。（張養(yǎng)浩《山坡羊?驪山懷古》）
簡析：寓含世事的無常。也有他《山坡羊?潼關(guān)懷古》中“興，百姓苦；亡，百姓苦”的理趣。
32、錦江春色來天地，玉壘浮云變古今。（杜甫《登樓》）
簡析：錦江流水夾著蓬勃的春色從天地的邊際洶涌而來，玉壘山上的浮云飄忽起滅，正像古今世勢的風云變幻。天高地迥，古往今來，宇宙萬物，自有它的變化規(guī)律。
欣賞詩文的發(fā)言稿篇二十一
親愛的同學們，老師們，家長們：
大家好！
疫情是一次考驗，它讓我們警醒，人類不與自然和諧共生，就要付出慘痛的代價。疫情也是一份照見，讓我們看到了放棄休假的最美逆行者的偉岸身影，看到了困難面前中華兒女的守望相助。我們要記住教訓，學會感恩。從現(xiàn)在起，更好地尊重自然，長大后，在祖國和人民有需要的時候，也做一個“逆行者”。
做一個勇于承擔責任的人。我們除了響應(yīng)防疫要求，守護自己的健康，戴口罩、勤洗手之外，最有責任的表現(xiàn)就是自律，嚴格要求自己，居家生活學習時做到：規(guī)律作息、鍛煉身體、合理學習、勞動實踐、培養(yǎng)興趣愛好。近期，在家里聽家長的勸導，不外出，抓住難得時間多跟家人分享自己的收獲。
做一個內(nèi)心強大的人。疫情雖然來勢洶洶，但我們無須害怕。因為我們有中國共產(chǎn)黨的堅強領(lǐng)導，有偉大祖國這一強大的后盾，還有眾多的“逆行者”和愛我們的家人守護著我們。我們自己的內(nèi)心強大起來。
各位老師、家長，親愛的孩子們，歷史和現(xiàn)實都告訴我們，沒有一個冬天不會過去，沒有一個春天不會到來，而不同的只是時間的打開方式。xx學子胸懷大志，面向未來，迎接未來！
謝謝大家！