總結(jié)可以激勵我不斷超越自我，追求更好的結(jié)果。在撰寫心得體會時，要注重言簡意賅，既讓讀者容易理解又不失深度。如果你正在寫一篇心得體會，可以參考以下這些范文，希望能夠給你帶來一些幫助和啟發(fā)。
事故與責(zé)任心得體會篇一
在工作中，雇主應(yīng)當(dāng)確保員工在安全和健康的環(huán)境下工作。然而，事故是無法預(yù)測的，它們可能涉及到員工受傷或嚴(yán)重受傷，需要雇主或者公司為其提供賠償。在這篇文章中，我將探討工傷事故，以及我們可以從這些事件中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
二、了解工傷事故及其影響
工傷事故通常是一種被認(rèn)定的在工作場所內(nèi)發(fā)生的意外事故，包括各種類型的工作安全和健康問題。例如，職業(yè)性疾病、身體損傷和死亡都是工傷事故的一部分。這些事件不僅會給個人帶來痛苦和影響，而且還對公司產(chǎn)生許多影響。要么是直接承擔(dān)醫(yī)療費(fèi)用和所有的適當(dāng)費(fèi)用，要么是可能存在的聲譽(yù)損害或在整體生產(chǎn)力方面所受的影響。
三、主要責(zé)任
在工傷事故中，責(zé)任往往被分配給多個人或部門。然而，首先負(fù)責(zé)的是雇主或公司。他們有責(zé)任確保員工在安全和健康的環(huán)境下工作，并提供必要的培訓(xùn)和保障。如果員工因?yàn)楣具`反規(guī)定造成受傷，公司應(yīng)該為其提供賠償。
其次，員工本身也有責(zé)任確保自己的安全。他們應(yīng)該使用必要的裝備、遵守安全規(guī)定和接受相關(guān)培訓(xùn)。另外，如果員工在工作前未透露任何對其健康的影響，例如行使一些運(yùn)動，或處于身體不適的狀態(tài)，有可能導(dǎo)致出現(xiàn)更嚴(yán)重的問題。
四、預(yù)防工傷事故
很多工傷事故都可以預(yù)防，因此，只要能夠采取必要的措施，公司和員工應(yīng)該盡可能地避免事故發(fā)生。公司應(yīng)該制定和實(shí)施必要的安全規(guī)定，并且為員工提供必要的培訓(xùn)和資料。員工應(yīng)該勇于提出有關(guān)安全問題和建議，并積極參與安全活動。此外，風(fēng)險評估和排除也是降低工傷事故發(fā)生的重要措施。
五、總結(jié)
總之，工傷事故的成因是多種多樣的，但所有公司都應(yīng)該為其雇員提供一個安全的工作環(huán)境，并確保員工接受必要的培訓(xùn)和資料。同時，員工也應(yīng)該盡可能地保護(hù)自己。預(yù)防工傷事故，需要公司和員工合作，加強(qiáng)安全管理和意識。最終，減少工傷事故對公司和員工的影響，不僅可以幫助我們保持生產(chǎn)率和質(zhì)量，更可以提高員工幸福感和公司的聲譽(yù)，這是公司持續(xù)發(fā)展所必需的。
事故與責(zé)任心得體會篇二
工傷事故是人們生產(chǎn)生活中難免會碰到的問題，當(dāng)它發(fā)生時，不僅會對企業(yè)生產(chǎn)造成影響，更會對員工的安全和生命產(chǎn)生嚴(yán)重影響。造成工傷事故的原因有很多，但無論其原因如何，都必須對事故負(fù)有責(zé)任的人進(jìn)行追究和懲罰。
第二段，工傷事故的責(zé)任分析
工傷事故責(zé)任中包括企業(yè)的法定責(zé)任和個人的刑事責(zé)任。企業(yè)的法定責(zé)任主要包括為員工提供安全的工作環(huán)境、規(guī)范勞動用品的使用標(biāo)準(zhǔn)和能夠遵守職業(yè)安全衛(wèi)生規(guī)定等。而個人的刑事責(zé)任包括違反職業(yè)安全衛(wèi)生規(guī)定，造成重傷或死亡等。
第三段，工傷事故處理的方法
對于工傷事故的處理方法，要分為應(yīng)急處置和事后處理兩個階段。應(yīng)急處置階段主要包括現(xiàn)場救援和傷員轉(zhuǎn)運(yùn)等，而事后處理階段則包括調(diào)查、定責(zé)和賠償?shù)取?BR> 第四段，工傷事故的風(fēng)險管理
雖然無法避免所有的工傷事故，但通過對工傷事故的風(fēng)險管理可以減少事故發(fā)生的概率。企業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)培訓(xùn)和宣傳，提高員工職業(yè)安全意識，制定嚴(yán)格的安全規(guī)章制度，加強(qiáng)安全監(jiān)督和安全檢查等。
第五段，心得總結(jié)
在平時的工作中，我們應(yīng)該正確理解工傷事故責(zé)任問題，加強(qiáng)對職業(yè)安全的重視，有效地提升員工的安全意識和安全素質(zhì)。同時，企業(yè)應(yīng)妥善處理工傷事故，通過完善安全管理機(jī)制、及時處理各類安全問題，提高員工的安全感和生產(chǎn)積極性，以確保人身安全和企業(yè)長期發(fā)展的穩(wěn)步推進(jìn)。
在工作中，我們不僅要為企業(yè)生產(chǎn)做出努力，更應(yīng)將員工的生命安全放在首位，要懂得運(yùn)用管理知識和技巧，減少工傷事故的發(fā)生。通過不斷總結(jié)前例經(jīng)驗(yàn)，提高安全隱患排查能力，加強(qiáng)工傷事故責(zé)任的教育和知識傳遞，從而全面開展安全生產(chǎn)工作，確保企業(yè)員工生命安全，開創(chuàng)更加美好的未來。
事故與責(zé)任心得體會篇三
近年來，隨著交通工具的日益增多，各類交通事故也層出不窮。面對頻繁發(fā)生的交通責(zé)任事故，各級政府和公安部門不斷加大對違法行為的處罰力度，以此來提高交通秩序的管理水平。我國交通責(zé)任事故的處罰制度同時也面臨一些問題和挑戰(zhàn)。針對這一問題，筆者在實(shí)踐中領(lǐng)悟到了一些心得體會，下面將結(jié)合自己的經(jīng)歷，談一談對于責(zé)任事故處罰的一些心得和體會。
首先，筆者認(rèn)為，對于交通責(zé)任事故的處罰，法律應(yīng)該更加精準(zhǔn)定位，劃定責(zé)任范圍。在實(shí)際操作中，筆者發(fā)現(xiàn)有些情況下，交通事故責(zé)任的劃定并不是十分明確，容易出現(xiàn)偏頗的情況。例如，有些時候，因?yàn)殡p方都存在一些過錯，判定責(zé)任難以明確。因此，對交通事故責(zé)任的劃分，應(yīng)該更加確切和細(xì)致，充分考慮到各類因素的影響，避免不公正判定的情況發(fā)生。
其次，值得注意的是，對于交通責(zé)任事故的處罰，應(yīng)該切實(shí)起到警示和約束的作用。處罰不僅僅是為了懲罰違法行為，更是為了起到預(yù)防和約束的效果。在現(xiàn)實(shí)生活中，由于交通事件的多樣性和個案的復(fù)雜性，有些時候會有犯罪分子明知故犯，后續(xù)行動不改的情況，對于這類人應(yīng)該采取更嚴(yán)厲的處罰措施，以示警戒。而對于一些溢出性犯罪行為，應(yīng)該適度的給予懲罰，并加大宣傳力度，提高大家對于交通法規(guī)的遵守意識。
再次，對交通責(zé)任事故的處罰應(yīng)該更加公平公正。交通執(zhí)法中經(jīng)常出現(xiàn)突擊式執(zhí)法，一刀切的現(xiàn)象，導(dǎo)致一些合理行為也無法為其所用。例如，在限速的道路上，因?yàn)橥话l(fā)狀況需要加速行駛，一些司機(jī)為了避免影響到其他車輛，會選擇超速行駛。然而，有些情況下并不被執(zhí)法人員所理解，導(dǎo)致了一些冤假錯案的發(fā)生。因此，交通責(zé)任事故的處罰應(yīng)該更加公平公正，避免將處罰作為一種權(quán)力的濫用。
最后，針對交通責(zé)任事故的處罰，筆者認(rèn)為，應(yīng)該更加重視教育和預(yù)防的重要性。一方面，司法部門應(yīng)加大對于交通法規(guī)的宣傳力度，增強(qiáng)公眾對于交通法規(guī)遵守的認(rèn)同感。另一方面，交管部門應(yīng)當(dāng)加大交通執(zhí)法的力度，提高執(zhí)法人員的素質(zhì)，使其能夠更加妥善的處理交通事故責(zé)任的判斷和追責(zé)工作。同時，還應(yīng)當(dāng)建立起一整套完善的交通法規(guī)宣傳教育體系，不僅僅是針對司機(jī)行為，還應(yīng)當(dāng)針對乘客、行人等群體加強(qiáng)交通安全宣傳。
綜上所述，對于交通責(zé)任事故的處罰，筆者認(rèn)為應(yīng)該更加精準(zhǔn)定位責(zé)任范圍、起到警示和約束的作用、更加公平公正、同時注重教育和預(yù)防。通過對于交通責(zé)任事故處罰的反思和總結(jié)，我們可以更加全面地了解責(zé)任事故處理體系，進(jìn)一步改進(jìn)和提高交通事故責(zé)任的判定和處罰效果，從而減少和預(yù)防交通責(zé)任事故的發(fā)生，提高整個交通運(yùn)輸系統(tǒng)的安全水平。
事故與責(zé)任心得體會篇四
工傷事故是極其令人痛惜和傷心的事情，無論是員工還是企業(yè)，都是難以承受的慘重?fù)p失。為避免再次發(fā)生類似的事件，企業(yè)需要從工傷事故中吸取教訓(xùn)和體會，從而加強(qiáng)工作安全和預(yù)防措施。在本文中，我將總結(jié)自己在工傷事故責(zé)任教訓(xùn)心得體會方面的經(jīng)驗(yàn)，并提供一些可以應(yīng)用于企業(yè)實(shí)踐的建議。
第一段：事故責(zé)任的認(rèn)定
在工傷事故中，事故的責(zé)任很重要。在責(zé)任被認(rèn)定后，賠償問題就得到了解決，并有利于讓受傷員工感到公平感。因此，在事故之后的相應(yīng)的調(diào)查中，企業(yè)必須積極配合處理，及時提供必要的信息和證據(jù)。企業(yè)要保證所提供的信息和證據(jù)的真實(shí)性和客觀性，保持公正，以避免后續(xù)的責(zé)任擴(kuò)大。
第二段：建立和完善企業(yè)事故預(yù)防控制機(jī)制
一旦發(fā)生工傷事故，就說明公司預(yù)防機(jī)制存在缺陷。企業(yè)應(yīng)該對員工的安全狀況和環(huán)境作出全面的分析，不斷完善和更新員工安全管理、培訓(xùn)、檢查和提醒員工注意安全等管理和技術(shù)措施。這些措施可以幫助企業(yè)全面控制工傷風(fēng)險，通過事前的安全訓(xùn)練和事中的安全檢查來預(yù)防和控制事故發(fā)生，保護(hù)員工的安全和健康。
第三段：加強(qiáng)工傷風(fēng)險分析和評估
企業(yè)應(yīng)該開展風(fēng)險評估并定期更新，包括企業(yè)的主要管理部門、崗位、機(jī)械設(shè)備、安全風(fēng)險等，對潛在風(fēng)險進(jìn)行識別和評估。企業(yè)可以采取多種方法控制工傷風(fēng)險，包括技術(shù)措施和管理措施。應(yīng)對一些危險系數(shù)高的工種/職業(yè)或是環(huán)氧樹脂、金屬材料等危險的施工現(xiàn)場需要做好防護(hù)措施，指定專人負(fù)責(zé)監(jiān)管。
第四段：建立相應(yīng)的責(zé)任制和任務(wù)辦法
為了時刻保證員工安全和想要回應(yīng)他們的緊急情況，企業(yè)應(yīng)該建立相應(yīng)的責(zé)任制和任務(wù)辦法。企業(yè)需要明確相關(guān)責(zé)任人，制定責(zé)任書和安全工作計劃，監(jiān)督和追蹤到位。責(zé)任人需要承擔(dān)相應(yīng)的管理和控制責(zé)任，定期檢查和評估企業(yè)安全管理的實(shí)際落實(shí)情況，并及時提供所需改進(jìn)和提高方案，以確保員工的工作安全和企業(yè)的穩(wěn)定運(yùn)營。
第五段：全員安全教育培訓(xùn)
員工都是企業(yè)成功的重要組成部分，因此，必須保護(hù)他們的健康和安全。為此，企業(yè)應(yīng)該建立全員培訓(xùn)和教育程序，培訓(xùn)員工關(guān)于工作安全和健康方面的知識，包括如何預(yù)防和處理突發(fā)事故等。同時，培訓(xùn)和教育需要適應(yīng)員工崗位的實(shí)際需求和特點(diǎn)，并定期更新和治理。
總之，工傷事故責(zé)任教訓(xùn)心得體會是企業(yè)不斷追求更高水平的管理效率和生產(chǎn)效率過程中必須去思考和提出合理方案的難題。合理的方案和制度不僅有助于避免工傷事故的發(fā)生，還需對員工的健康和工作質(zhì)量起到促進(jìn)作用，這是與企業(yè)及員工實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)和未來生存的緊密聯(lián)系。只有通過上述方面的實(shí)踐和管理措施，才能保證企業(yè)能夠更好地防范和管理工傷風(fēng)險，并使員工在安全的環(huán)境下工作，進(jìn)而創(chuàng)造出更大的業(yè)務(wù)價值和收益。
事故與責(zé)任心得體會篇五
隨著新冠疫情的輕微緩解，社會各界對于防疫舉措的討論依然在繼續(xù)。其中，核酸檢測一直是防疫工作的重頭戲之一。然而，最近一些由于疏忽等各種原因?qū)е碌暮怂釞z測責(zé)任事故，不僅給我國的疫情防控工作帶來了很大的影響，同時也暴露出我國在防控疫情上面還存在著不少的短板。在本文中，我將結(jié)合自己所了解的一些情況，談一談在核酸檢測責(zé)任事故中我所感受到的一些心得與體會。
第二段：責(zé)任意識的不足
作為疫情防控中非常重要的一環(huán)，核酸檢測的嚴(yán)謹(jǐn)性和準(zhǔn)確性可想而知，然而，最近在一些地方，出現(xiàn)了一些由于責(zé)任意識不足導(dǎo)致的核酸檢測事故。例如，有的檢測人員因?yàn)楣ぷ鞣泵?，出現(xiàn)了疏忽的情況；有的檢測公司為了追求經(jīng)濟(jì)利益，偷工減料，使得檢測結(jié)果的準(zhǔn)確性大打折扣。這些情況不僅令人擔(dān)憂，也提醒我們在疫情防控工作中，需要提高責(zé)任意識，嚴(yán)格遵守防疫相關(guān)的操作規(guī)程，切實(shí)保障人民群眾的生命安全。
第三段：團(tuán)隊協(xié)作的重要性
核酸檢測是一個需要多方面配合的復(fù)雜工作，需要檢測人員、檢測機(jī)構(gòu)、政府協(xié)同等多方面共同配合。然而，在一些事故中，負(fù)有監(jiān)管職責(zé)的機(jī)關(guān)未能及時聯(lián)系督促檢測機(jī)構(gòu)加強(qiáng)管理，或者檢測公司未能充分考慮到其技術(shù)水平限制下的檢測范圍和應(yīng)檢范圍，致使檢測結(jié)果出現(xiàn)不準(zhǔn)確的情況。顯然，這些責(zé)任事故都與團(tuán)隊協(xié)作精神不足有關(guān)。在今后的疫情防控工作中，各方應(yīng)該團(tuán)結(jié)一致、積極配合，以真誠的態(tài)度對待戰(zhàn)疫工作，共同為打贏疫情防控的勝利貢獻(xiàn)自己的一份力量。
第四段：加強(qiáng)監(jiān)督與管理
從一些核酸檢測責(zé)任事故中我們可看出，監(jiān)管與管理不足也是導(dǎo)致這些事故的原因之一。在實(shí)際工作中，政府監(jiān)管部門、企業(yè)管理部門等應(yīng)完善各自的管理流程和制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。同時更需要在質(zhì)量管控、數(shù)據(jù)保險、人員培訓(xùn)等方面進(jìn)行充分的投入，以提高監(jiān)管和管理水平。在這個過程中，我們需要同步加強(qiáng)自己的監(jiān)督與管理責(zé)任意識，互相促進(jìn)，互相配合，以共建良性監(jiān)管理念。
第五段：結(jié)語
“黑暗中的光，會慢慢越來越亮。”盡管核酸檢測責(zé)任事故的發(fā)生讓我們看到了防疫工作中的短板和不足，但我們相信，通過這些經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和積攝，對于今后的疫情防控將有著重要的指導(dǎo)意義。在這個關(guān)鍵時刻，我們更要緊握防疫崗位，牢記責(zé)任，做好疫情防控工作。相信在大家的共同努力下，一定能夠打贏這場疫情的戰(zhàn)斗。
事故與責(zé)任心得體會篇六
近年來，隨著疫情的嚴(yán)重爆發(fā)，核酸檢測成為了一項(xiàng)關(guān)鍵的措施，作為篩查和預(yù)防的重要手段，在疫情防控中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。但是，事實(shí)上，由于各種原因，核酸檢測過程中存在很多責(zé)任事故。而這些事故不僅會給人們帶來不必要的麻煩，也會對疫情防控產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。在這篇文章中，我將分享我自己對這些責(zé)任事故的心得與體會。
第二段：核酸檢測質(zhì)量控制
核酸檢測是一項(xiàng)十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臋z測程序，涉及到非常專業(yè)的技術(shù)和操作。因此，保證檢測質(zhì)量是至關(guān)重要的。在疫情期間，許多機(jī)構(gòu)和醫(yī)院開始了大規(guī)模的核酸檢測，但是，檢測質(zhì)量的不穩(wěn)定性成為了一個普遍的問題。究其原因，可能是檢測人員的操作不規(guī)范，設(shè)備不合適或者實(shí)驗(yàn)室條件差等等。因此，為了保證核酸檢測的質(zhì)量，在每個環(huán)節(jié)都需要加強(qiáng)質(zhì)量控制和管理。
第三段：核酸檢測結(jié)果的及時性和準(zhǔn)確性
核酸檢測的結(jié)果需要及時且準(zhǔn)確，能夠?qū)Ω腥撅L(fēng)險做出準(zhǔn)確的判斷。然而，在實(shí)踐中，我們常常會聽到一些人因?yàn)楹怂釞z測結(jié)果過期而無法出門工作、上學(xué)或者開展正常的生活。有一些機(jī)構(gòu)甚至出現(xiàn)了忽略通知及時反饋檢測結(jié)果的情況，這種情況不僅會讓個體受到損失，也會給社區(qū)和家庭帶來不必要的風(fēng)險。因此，做好核酸檢測結(jié)果的及時性和準(zhǔn)確性尤為重要。
第四段：加強(qiáng)對核酸檢測負(fù)責(zé)人的管理
核酸檢測負(fù)責(zé)人在檢測質(zhì)量和結(jié)果準(zhǔn)確性中起著關(guān)鍵的作用。目前，許多機(jī)構(gòu)和企業(yè)為了順利經(jīng)營，往往需要在很短的時間內(nèi)完成大量的核酸檢測，這使得核酸檢測負(fù)責(zé)人面臨較大的壓力。我們必須加強(qiáng)對核酸檢測負(fù)責(zé)人的管理和監(jiān)督，保證他們的專業(yè)水平和道德水準(zhǔn)。同時，我們也要對他們提供積極的支持和幫助，使他們在麻煩情況下也能妥善處理工作。
第五段：結(jié)論與展望
核酸檢測質(zhì)量和準(zhǔn)確性的提升，需要我們在各個環(huán)節(jié)保持穩(wěn)定和高水平的運(yùn)作。化解核酸檢測責(zé)任事故的關(guān)鍵，在于加強(qiáng)質(zhì)量控制和管理，保證檢測結(jié)果及時和準(zhǔn)確。隨著疫情的變化，我們相信在不久的將來，更完善的器材和技術(shù)手段會出現(xiàn)，屆時，核酸檢測質(zhì)量和效率必將顯著提高。
事故與責(zé)任心得體會篇七
“生命只有一次，但如果我們足夠謹(jǐn)慎小心，或許就能避免一次悲劇生意。 ”這句話無論對誰都適用。對我這樣一個經(jīng)歷過驚險體驗(yàn)的人來說，它意義更為深刻。日前，我經(jīng)歷了一次車禍。雖然沒有導(dǎo)致嚴(yán)重的事故，但這一刻，我體會到了責(zé)任和疏忽的分別。這次車禍給了我一個難忘的教訓(xùn)，我想通過寫下這篇文章來分享我的思考和心得。
第二段: 事故經(jīng)過
那天晚上，我和我的朋友一起出門，開車前很輕松。我們聊天，伴著音樂輕笑，度過這個開心的夜晚。我開著車，聚精會神地聽著音樂，對周圍的道路已經(jīng)不再關(guān)心。這是我犯下的大錯。我突然發(fā)現(xiàn)路前有條狗，緊急剎車，但是它還是輕輕地擦中了我的車。這是一次只有輕微碰撞的車禍，沒有人員傷亡，我的車也只有一道劃痕，但它給我留下了很重的思考。
第三段: 對責(zé)任的思考
在經(jīng)歷了這次事故后，我認(rèn)識到每一個人都應(yīng)該為自己的行為負(fù)責(zé)任。無論是在哪個領(lǐng)域，每一次的決定和行動都需要成熟的思考和相關(guān)的風(fēng)險評估。我之所以發(fā)生車禍?zhǔn)且驗(yàn)槲覜]有把警惕心放在最前頭。作為一名駕駛員，我有責(zé)任確保我和乘客的安全。無論是誰，只要是開車，就有責(zé)任遵循交通規(guī)則，確保自己的安全和保護(hù)其他行人和車輛的安全。
第四段: 正確認(rèn)識責(zé)任
對于這次事故，我也認(rèn)識到了自己的錯誤選擇和產(chǎn)生的負(fù)面影響。對于事故的產(chǎn)生，我有一定的責(zé)任，而且應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任。我認(rèn)為確保遵守交通規(guī)則和了解駕駛的基本操作知識對行人和乘員的安全非常重要。開車需要聚精會神的操作，而我的疏忽不僅是導(dǎo)致車禍的因素，而且對我的乘客是一種不負(fù)責(zé)任的行為。我明白了我需要盡快更正我自己的錯誤，并確保不再犯同樣的錯誤。
第五段: 最后的思考
我再一次認(rèn)識到，每一個人都應(yīng)該在其行為的過程中對自己的責(zé)任有充分的認(rèn)識。開車時更需要謹(jǐn)慎，遵守交通規(guī)則，這有助于減少事故的發(fā)生。同時，在任何領(lǐng)域，我們都需要認(rèn)真思考我們所做的每一個決定。盡可能的減少負(fù)面的影響，以便我們更好地保護(hù)我們自己和其他人的安全。通過這次事故，我認(rèn)識到了自己的錯誤，并對自己做出了承諾保證不再犯同樣的錯誤，我會一直遵循這個承諾。
總之，這次車禍雖然對我來說很小，但它給我?guī)砹撕芏鄦⑹?。作為駕駛員，在我們每一步行動中，都需要承擔(dān)起我們應(yīng)有的責(zé)任，并盡可能做到最好。只有在責(zé)任和飽經(jīng)操練的操作下，我們才能確保我們的安全和其他行的人的安全。
事故與責(zé)任心得體會篇八
近期，接連發(fā)生了幾起安全事故，楚雄市供電有限責(zé)任公司“6?”人身觸電事故，昭通供電局“6?4”惡性誤操作事故，楚雄州電力工業(yè)公司“6?9”人身觸電事故，曲靖供電局110kv富源變電站“6?4”人身觸電事故。針對這幾起事故，各級領(lǐng)導(dǎo)、各部門高度重視，對事故通報進(jìn)行了層層傳達(dá)落實(shí)，并要求深刻領(lǐng)會，反思深層次原因，落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制。曲靖供電局要求在全局員工中開展了“把好安全關(guān)，守住生命線”為主題的安全大討論活動。
我在學(xué)習(xí)了事故通報后，心里非常震動，進(jìn)行了深刻的反思。我在想這些事故為什么會發(fā)生呢?是人的原因還是制度的原因?公司經(jīng)過這么多年的發(fā)展，各項(xiàng)
規(guī)章制度
及操作規(guī)程已非常完善，發(fā)生事故的原因主要是人的原因，是“違章、麻痹、不負(fù)責(zé)任”的具體體現(xiàn)。
“違章、麻痹、不負(fù)責(zé)任”充分詮釋了事故發(fā)生的原因。“違章”就是不按規(guī)章制度，不按操作規(guī)程來做事，憑自己的個人主觀意識來做事，久而久之就變成了習(xí)慣性違章;“麻痹”則是進(jìn)一步違章，未認(rèn)真分析工作過程中的所有環(huán)節(jié)，不認(rèn)真履行工作流程和規(guī)程，總認(rèn)為自己這么做沒什么大不了，自己是對的，圖方便、圖省事，從而導(dǎo)致了事故的發(fā)生;“不負(fù)責(zé)任”就表現(xiàn)在多方面，管理上的不負(fù)責(zé)任，監(jiān)督上的不負(fù)責(zé)任，具體工作者的不負(fù)責(zé)任，即管理不到位、監(jiān)督不到位、執(zhí)行不到位。
安全工作天天抓、天天講，為什么還會出安全事故呢?“違章、麻痹、不負(fù)責(zé)任”充分體現(xiàn)了事故發(fā)生的原因。我們有的人思想麻痹，開小差，放松了安全意識，就進(jìn)行了違章作業(yè)。這是一種非常不負(fù)責(zé)任的行為，是對自己，對同事，對領(lǐng)導(dǎo)，對公司的不負(fù)責(zé)任，更是對家人的不負(fù)責(zé)任。你有沒有想過，如果因?yàn)槟愕牟回?fù)責(zé)任，導(dǎo)致了安全事故發(fā)生，會給同事、領(lǐng)導(dǎo)、家人帶來多大的傷害，會給公司的財產(chǎn)帶來多大的損失。
所以，我們在工作時，一定要牢記安全，堅決與“違章、麻痹、不負(fù)責(zé)任”三大安全敵人作斗爭，“常懷責(zé)任之心，常行責(zé)任之事”做安全生產(chǎn)明白人，認(rèn)真遵守規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，強(qiáng)化安全監(jiān)督，不放過任何細(xì)節(jié)和小事。安全無小事，用我們認(rèn)真的責(zé)任心來換取持續(xù)的安全無事故。
一，預(yù)防為主”的思想，通過平時的工作和學(xué)習(xí)不斷提高自身的安全技能和綜合素質(zhì)，提高安全意識，增強(qiáng)安全責(zé)任心，時時刻刻繃緊“安全”這根弦，客服僥幸心理，消除麻痹大意的松懈思想，在工作做到“嚴(yán)、勤、細(xì)、實(shí)”，以踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，將“以人為本”的經(jīng)營理念深入人心，將“責(zé)任重于泰山”的安全生產(chǎn)意識根植于我們的頭腦，以嚴(yán)格的要求，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，高度的責(zé)任感，來體現(xiàn)人身的價值，保證人身的安全，實(shí)現(xiàn)公司的發(fā)展。
安全措施完備了嗎?安全帽帶了嗎?安全帶、保險繩系好了嗎?一顆心里帶著警覺嗎?“事故猛于虎”，但更可怕的是每次事故后，我們都會說重視安全，關(guān)愛生命，抓重點(diǎn)，搞培訓(xùn)落實(shí)安全責(zé)任，防止事故的發(fā)生，但事故不久，血的事故教訓(xùn)就會淡忘，工作中依舊我行我素，置安全與腦后，如果這樣安全從何而談，只有加強(qiáng)對“安全第一，預(yù)防為主”的思想把安全這根弦始終貫穿于安全安全管理及生產(chǎn)的全過程，只有通過安全思想教育工作，使每一位職工牢固樹立“安全第一,預(yù)防為主”思想，加強(qiáng)安全管理，落實(shí)安全責(zé)任將違章行為當(dāng)事故，把事故分析實(shí)施“四不放過”強(qiáng)化安全風(fēng)險意識，真正意義上實(shí)現(xiàn)“不傷害自己，不傷害別人，不被別人傷害，不讓別人受到傷害”。完成公司下達(dá)的安全生產(chǎn)任務(wù)而努力。
經(jīng)過這次反思活動，我意識到了我的責(zé)任所在，我會把每一起事故作為警鐘，努力排除安全隱患，盡我的努力，把安全事故降到最低。
一例例血的教訓(xùn)擺在我們眼前，更深深的印在我們心里。安全，這關(guān)系到我們每個人的問題，從來都不應(yīng)該被我們遺忘。
但是安全應(yīng)該怎么搞，用什么方式讓大家來重視，一直是讓我們思索的問題，趙總今年安全工作會議的講話，對我們提出了許多要求，也讓我們認(rèn)識到了安全的重要性，生產(chǎn)要把安全放在第一位，這是毋庸置疑的。但是，安全不是背背文章就能搞上去的，如果上級領(lǐng)導(dǎo)感到的是巨大的壓力，那么我感覺還是心態(tài)有問題，生產(chǎn)的前提就是保證各項(xiàng)安全，包括人身安全，財產(chǎn)安全，設(shè)備安全，物料安全等等等等。這是很正常的事情，就像吃飯前要洗洗手。從小就被教育吃飯前洗手，到了后來有條件就洗洗，沒條件不想洗就不洗，再后來強(qiáng)制規(guī)定必須洗，這強(qiáng)制規(guī)定后反而讓人覺得壓力倍增的話，那就是心態(tài)有問題了。趙總對我們的希望越大，你們的壓力就越大，或者你們被罰款了，通報了。后知后覺了。然后讓我們每個人來全片背誦趙總講話，在我看來，這沒必要，也不會有很好的效果。如果能通過背誦一篇文章就讓全公司的安全高度上升一個臺階，那么我們也不用花這么大人力物力來大搞特稿安全工作了。心情是可以理解的，方式是不可取的。如果僅僅是對趙總的個人崇拜到了要背誦他的講話的話，那么魯南的風(fēng)氣也到了一定的氣候了。崇拜可以，盲目崇拜就算了吧。毛主席的時代已經(jīng)過去，如果還是那種連個標(biāo)點(diǎn)符號錯了都不行的方式，那真是滑天下之大稽了。
安全工作，天天講，天天做，在我的崗位上，每次上罐加水，我都想，是不是違章操作了?因?yàn)榫九铺崾疚?，要帶面罩，要帶防毒面具，要帶手套。但是這些硬件到底有幾個?面罩我沒見過，面具也不是人人都有。做不到專人專用。手套?冬天發(fā)過一次棉布手套，大街上不到2塊錢的貨，吹掃管道接觸了水，燙個半死。然后又凍個半死。接觸物料更別提了。安全要從小事做起，從點(diǎn)滴做起，從細(xì)微處做起。假如上次刑杰的事故，不是帶著那么一雙棉布手套，而是一雙正兒八經(jīng)的保護(hù)手套，那我想也不會有這么嚴(yán)重的后果。硬件設(shè)施都沒做好，再積極的構(gòu)建軟件也不會有百分百的效果。魯南的福利好，這是眾所周知的，但是，我感覺每年發(fā)那些廣告日歷，完全可以變成一副能真正對我們的雙手有防護(hù)作用的手套更實(shí)在一點(diǎn)。也更能溫暖我們的心。
安全無小事，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次能寫出自己真實(shí)看法的機(jī)會。
事故已然發(fā)生，傷者正在接受著痛苦的治療，這次事故又一次給我們敲響了警鐘，讓我們從事故對當(dāng)事人所造成嚴(yán)重深切感受到它的無情和殘酷，他的人生因此而改變，他今后的路不知該如何的走下去。
通過事故的學(xué)習(xí)，我在為他感到惋惜和同情的同時不僅在想，造成事故的原因是什么，我們該吸取什么教訓(xùn)，從而避免重蹈他的覆轍呢?從本次及歷次事故來看，事故現(xiàn)象雖有不同，但導(dǎo)致事故都與當(dāng)事人的主觀因素有著較大聯(lián)系，說白了，就是“三大敵人”在做怪?？v觀人們的實(shí)際工作中，“違章、麻痹、不負(fù)責(zé)任”現(xiàn)象確實(shí)存在，當(dāng)上級來檢查或是要求嚴(yán)格些，下邊就收斂些，否則，風(fēng)頭一過就又放松了警惕。些次事故主觀上即當(dāng)事人安全意識淡泊，麻痹大意所致;客觀的原因諸如：工作負(fù)責(zé)人不負(fù)責(zé)、許可人許可隨意，監(jiān)護(hù)不到位，危險點(diǎn)分析不足等等。
保證安全，首先就是要嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，這是保證安全的首要前提，如果我們的每一項(xiàng)工作都做到有章可循，有章可依的話，事故發(fā)生幾率必然會大大減小，如在一項(xiàng)具體工作中，工作前，認(rèn)真進(jìn)行危險點(diǎn)的分析，辦理工作票，做好安全措施，開好班前會，將各項(xiàng)制度履行到位，也就是把環(huán)境的不確定因素、物的不安全狀態(tài)、人的不安全行為造成事故的可能性隆到最低。
其次要提高思想意識，這是保證安全的根本。此事故中當(dāng)事人的工作經(jīng)驗(yàn)不可謂不豐富，技術(shù)水平不可謂不高(聽說是位高級技師)，但還是出了問題，就是因?yàn)樗枷肷嫌辛怂尚福欧噶诉@樣的低級錯誤，陰溝翻船。提高思想意識，即：開展形式多樣的安全思想教育，牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，把“三不傷害”確實(shí)貫徹到工作當(dāng)中，變“要我安全”為“我要安全”，出國留學(xué)使安全深入人心，平時工作提高警惕，多注意觀察員工的精神狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)不利因素及時調(diào)整。
另外，加強(qiáng)對規(guī)章制度及業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)技能，這是安全的重要保證，《安規(guī)》、《兩票三制》這些都是保障我們工作安全順利開展的法寶，對此無論是管理者，還是我們員工自身都應(yīng)自覺的認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握。業(yè)務(wù)知識的重要性，不言而喻，沒有它，我們工作就好比初生的孩子不會走路，難免碰壁、摔倒。為了使我們的工作更得心應(yīng)手，不致于盲人摸象，我們必須不斷的學(xué)習(xí)，以適應(yīng)變化更快的知識需求。
還有就是營造良好的工作氛圍。工作中相互關(guān)心、相互幫助，人人為工作著想，為安全把關(guān)。
總之，我們應(yīng)該把各自好的想法落實(shí)下去，不應(yīng)只流于形式，停留在口頭上。
歷經(jīng)了4年的安全事故，再次重提，是為了讓大家更深刻的意識到生命的意義。是為了自己家庭的安康，為了企業(yè)的效益、整個公司的榮譽(yù)，我們必須正確果斷的來預(yù)防安全隱患，才能讓危險遠(yuǎn)離。只有規(guī)范操作、才能把安全隨身攜帶，讓幸福就在身邊。
高壓試驗(yàn)檢修工作，是對設(shè)備存在的內(nèi)部、外部缺陷進(jìn)行提前的診斷，以實(shí)際的數(shù)據(jù)，依照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來對設(shè)備定性，來科學(xué)評估設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)下可能存在的危險因素，因此每次設(shè)備的安全事故都與我們不到位的工作有關(guān)。為此試驗(yàn)檢修操作程序必須嚴(yán)格按規(guī)范操作顯的尤為重要。
主要有以下幾點(diǎn)：
1.從工作許可手續(xù)辦理完，我們工作的范圍就的受到約束，不得參與與自己無關(guān)的工作內(nèi)容，以免影響工作的注意力，防止對工作內(nèi)容的私自擴(kuò)大。
2.試驗(yàn)工作性質(zhì)帶有高壓危險性，我們隨時要注意升壓前的準(zhǔn)備工作。對操作設(shè)備進(jìn)行接線檢查;對操作方法進(jìn)行檢查;對一次加壓，要考慮到一次檢修工作人員是否還在設(shè)備上;二次試驗(yàn)的電壓、電流等模擬量是否也串入到相關(guān)設(shè)備上，造成數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確。這些因素可以避免發(fā)生的，我們必須提前想到。
3.試驗(yàn)的項(xiàng)目必須做全、真實(shí)。全項(xiàng)目的綜合參數(shù)，對整個設(shè)備可能存在的因素提供原始的記錄，設(shè)備的依據(jù)，是判別的主要來源，漏項(xiàng)、缺相都會使試驗(yàn)結(jié)果不可信、不準(zhǔn)確，或是錯誤的判斷。錯誤的原始記錄會引導(dǎo)我們發(fā)生南轅北轍的事情，耽誤時間、造成送電損失、嚴(yán)重的可能導(dǎo)致事故擴(kuò)大、設(shè)備損壞，為此做試驗(yàn)項(xiàng)目做全、真實(shí)最為關(guān)鍵。
4.實(shí)測的數(shù)據(jù)要按規(guī)程標(biāo)準(zhǔn)去核對，并與往年的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，對變化較大但任然符合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)備要進(jìn)行分析、并提出可行性報告，同步進(jìn)行跟蹤復(fù)測來防止帶病設(shè)備的惡性破壞，提高安全供電的可靠性。
安全不僅是人身的安全，同時也是儀器、設(shè)備的安全。嚴(yán)格遵守操作規(guī)程、科學(xué)對待試驗(yàn)數(shù)據(jù)、是每個試驗(yàn)電工因具備的最基本的要求。
我將嚴(yán)格履行自己的工作職責(zé)，遵守規(guī)章和流程、加強(qiáng)技術(shù)學(xué)習(xí)，提高檢修質(zhì)量和效率，對人身安全、儀器安全、設(shè)備安全負(fù)責(zé)。
事故與責(zé)任心得體會篇九
安全事故是一件無法承受的事情，對于企業(yè)和個人來說都是極其重要的。任何一個安全事故都是由于一定的責(zé)任原因?qū)е碌?。?zé)任的重要性不言而喻，不僅可以避免類似的事故再次發(fā)生，還可以促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展和員工的個人成長。本文將探究安全事故責(zé)任心得體會，提供一些有效的方法和心得來避免安全事故的發(fā)生。
二、責(zé)任意識
責(zé)任是一種意識，是一種道德上的擔(dān)當(dāng)和行為上的表現(xiàn)。在企業(yè)內(nèi)部所有人都應(yīng)該具有責(zé)任意識，始終以負(fù)責(zé)的態(tài)度去對待自己和別人。這種責(zé)任感不僅僅是對自己，也是對企業(yè)的負(fù)責(zé)。如果每個人都對自己和他人的行為持有高度責(zé)任感，那么安全事故的發(fā)生就能夠被最大程度地避免。
三、工作流程管理
優(yōu)化工作流程是最好的預(yù)防事故的方法之一。在公司內(nèi)部，除了讓員工具有責(zé)任心外，規(guī)范的工作流程管理也起著至關(guān)重要的作用。企業(yè)可以通過流程化管理來規(guī)范工作流程，將公司內(nèi)部的業(yè)務(wù)過程標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。只有這樣能夠確保每個員工在操作方法和規(guī)范上都遵循準(zhǔn)確，減少難以預(yù)測的后遺癥。
四、持續(xù)的培訓(xùn)和教育
如果員工缺乏對于事故的認(rèn)識和知識，那么就難以使用諸如工具或其他設(shè)備。每個員工都必須具備一定的知識基礎(chǔ)才能更加有效地工作。因此，公司應(yīng)該對員工實(shí)施定期的持續(xù)教育，保證員工有一定的專業(yè)知識和技能。這樣可以減少因?yàn)椴僮鬟^失無法避免的安全事故。
五、建立信息反饋機(jī)制
建立信息反饋機(jī)制是確保企業(yè)穩(wěn)定運(yùn)作和避免安全事故發(fā)生的重要途徑之一。在企業(yè)內(nèi)部可以建立信息統(tǒng)計和信息反饋的機(jī)制，及時收集信息，跟蹤分析安全事故的原因和發(fā)生頻率。發(fā)現(xiàn)問題之后，進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)和糾正措施。并且在信息反饋機(jī)制上，可以對員工進(jìn)行知識培訓(xùn)，讓其了解企業(yè)的整體發(fā)展?fàn)顩r，提高自身意識和責(zé)任感，保障企業(yè)的安全和發(fā)展。
六、結(jié)語
總之，對于任何一個企業(yè)和個人來說，安全事故都是一種很重要的事情。責(zé)任心是最基本的，建立完善的企業(yè)管理體系、持續(xù)的教育和培訓(xùn)，以及準(zhǔn)確的信息統(tǒng)計和反饋機(jī)制也是非常重要的。只有通過各種渠道的配合，在安全事故上才能走得更加遠(yuǎn)。
事故與責(zé)任心得體會篇十
第一段：介紹責(zé)任事故的背景和重要性（200字）
責(zé)任事故是指在工作、生活等方面，因違法、違規(guī)、疏忽大意等原因引發(fā)的事故。責(zé)任事故的發(fā)生不僅直接危害到人民群眾的生命財產(chǎn)安全，也對社會秩序和經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來不利影響。因此，對于責(zé)任事故的處罰和追責(zé)顯得尤為重要。本文將深入探討責(zé)任事故處罰的心得體會，以期能夠加深對責(zé)任事故的認(rèn)知，并能提高自身的責(zé)任意識。
第二段：重視法律法規(guī)的學(xué)習(xí)和遵守（200字）
想要避免責(zé)任事故的發(fā)生，首先應(yīng)該重視法律法規(guī)的學(xué)習(xí)和遵守。只有了解和熟知相關(guān)法律法規(guī)，才能在實(shí)際生活和工作中做到“知法守法”。例如，在駕駛過程中，要嚴(yán)格遵守交通法規(guī)，遵守限速、停車和讓行規(guī)則等。此外，對于從事危險性較大的行業(yè)，更應(yīng)加強(qiáng)對相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)和理解，清楚自己的責(zé)任和義務(wù)，從而有效預(yù)防責(zé)任事故的發(fā)生。
第三段：加強(qiáng)責(zé)任意識的培養(yǎng)（200字）
責(zé)任事故的發(fā)生往往與對工作、生活中的責(zé)任意識不夠強(qiáng)烈有關(guān)。因此，加強(qiáng)責(zé)任意識的培養(yǎng)是預(yù)防和避免責(zé)任事故的關(guān)鍵。只有時刻保持對自己和他人負(fù)責(zé)的態(tài)度，才能提高對風(fēng)險和危險的敏感度，減少事故的發(fā)生可能性。同時，對于工作中的責(zé)任也要有清晰的認(rèn)識，牢記自己的職責(zé)和義務(wù)，始終保持高度的警惕性和謹(jǐn)慎性。
第四段：健全責(zé)任追究機(jī)制（200字）
在責(zé)任事故處理過程中，健全責(zé)任追究機(jī)制是保證處罰公正的重要保障。責(zé)任事故的發(fā)生需要依法予以懲處，并要對責(zé)任人進(jìn)行追究。通過對責(zé)任人的追究，可以起到震懾和警示作用，提高大家對責(zé)任事故的重視程度。同時，監(jiān)察機(jī)關(guān)應(yīng)加強(qiáng)對責(zé)任事故的調(diào)查和處理工作，確保整個處理過程科學(xué)、公正、透明。只有健全的責(zé)任追究機(jī)制和嚴(yán)格的執(zhí)法措施，才能真正達(dá)到避免責(zé)任事故的目的。
第五段：培養(yǎng)安全意識，共同營造和諧社會（200字）
除了加強(qiáng)對責(zé)任事故處理的追究和處罰，培養(yǎng)安全意識也是必不可少的。安全意識的培養(yǎng)是一個長期而艱巨的任務(wù)，需要全社會的共同努力。每個人都應(yīng)該時刻保持對生命安全和財產(chǎn)安全的警惕，從小事做起，從生活中做起，共同營造一個和諧、穩(wěn)定和安全的社會環(huán)境。
總結(jié)：責(zé)任事故的處罰心得體會需要我們從法律法規(guī)的學(xué)習(xí)和遵守、責(zé)任意識的培養(yǎng)、健全責(zé)任追究機(jī)制以及培養(yǎng)安全意識等方面入手。只有全面提高我們對責(zé)任事故的認(rèn)知和警醒，才能更好地預(yù)防和減少責(zé)任事故的發(fā)生，為社會的穩(wěn)定和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
事故與責(zé)任心得體會篇十一
在日常生活中，安全問題一直是人們非常關(guān)注的話題。尤其是一些重大責(zé)任事故不斷發(fā)生，給人們的生命財產(chǎn)安全帶來了巨大的威脅。作為社會中的一員，每個人都有義務(wù)維護(hù)自己和他人的安全。經(jīng)過近期的學(xué)習(xí)和思考，我深深認(rèn)識到預(yù)防事故和提高安全意識的重要性，并從事故解析中汲取了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)。下面，我將就安全責(zé)任事故解析的心得體會進(jìn)行分析和總結(jié)。
第一段：關(guān)于安全責(zé)任事故解析的重要性
安全責(zé)任事故解析是一種從已經(jīng)發(fā)生的事故中分析原因、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并提出改進(jìn)措施的一種方法。它對于降低類似事故再次發(fā)生的概率至關(guān)重要。通過解析事故，我們可以清楚地了解到發(fā)生事故的原因，發(fā)現(xiàn)隱患并加以消除，提高安全管理水平。在解析過程中，我們還能學(xué)到豐富的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)我們的安全意識和應(yīng)急反應(yīng)能力，從而避免和防范潛在的危險。
第二段：事故解析中挖掘出的問題和原因
事故解析的過程中，我們經(jīng)常能挖掘出廣泛的問題和原因。首先是人為因素，人的疏忽大意、安全意識不強(qiáng)、違反操作規(guī)程等都可能導(dǎo)致事故發(fā)生。其次是設(shè)備原因，比如設(shè)備老化、維修保養(yǎng)不及時等。還有管理系統(tǒng)原因，比如管理不到位、安全制度不完善等。種種原因的存在，使得事故預(yù)防和安全保障工作顯得尤為迫切和重要，需要全體員工共同努力。
第三段：事故解析中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和改進(jìn)方案
在事故解析中得出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并提出相應(yīng)的改進(jìn)方案是解析的重要一環(huán)。我們可以從事故中學(xué)到很多，比如加強(qiáng)安全培訓(xùn)，提高員工的安全意識和應(yīng)急能力；改進(jìn)管理制度，完善安全措施和規(guī)程；加強(qiáng)設(shè)備維修和保養(yǎng)，保證設(shè)備的正常運(yùn)行；完善事故應(yīng)急預(yù)案，提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力。通過不斷總結(jié)事故經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我們可以找出問題，進(jìn)行改進(jìn)，并將這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)運(yùn)用到實(shí)際工作中。
第四段：個人的反思與感悟
在事故解析中，我深刻地認(rèn)識到了安全意識的重要性。作為一名職場人士，我應(yīng)時刻警醒自己，始終保持安全意識，在工作中做到嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致，嚴(yán)格按照操作規(guī)程執(zhí)行，防止人為因素導(dǎo)致的出錯。同時，我還意識到每個人都應(yīng)該對自己的安全負(fù)責(zé)，不僅要保護(hù)好自己，也要關(guān)心他人的安全。只有大家齊心合力，才能構(gòu)建一個安全、和諧的環(huán)境。
第五段：對將來的展望和行動計劃
在以后的工作中，我將以更高的自律性和責(zé)任感對待自己的安全問題，并努力提高自己的安全意識和應(yīng)急反應(yīng)能力。同時，我也會積極參加培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)安全經(jīng)驗(yàn)，并將其應(yīng)用到實(shí)際工作中，提供解決問題的能力。我還將與同事們一起分享安全知識和經(jīng)驗(yàn)，相互監(jiān)督，共同維護(hù)好企業(yè)的安全穩(wěn)定。希望通過我的努力和付出，能夠?yàn)閯?chuàng)建更安全、更和諧的環(huán)境貢獻(xiàn)一份力量。
總之，安全責(zé)任事故解析是一項(xiàng)重要的工作，并非只是事故后的一紙報告，更是對事故的根本治本和預(yù)防措施。通過解析事故，我們可以發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并提出改進(jìn)方案，從而提高安全意識和應(yīng)急反應(yīng)能力。每個人都應(yīng)該對自己和他人的安全負(fù)責(zé)，共同努力，共創(chuàng)安全的生活和工作環(huán)境。
事故與責(zé)任心得體會篇十二
通過黨的群眾路線教育實(shí)踐活動第一環(huán)節(jié)的集中學(xué)習(xí)，重溫了馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤和等革命導(dǎo)師和領(lǐng)袖對群眾路線的重要論述、重要講話，使自己從以下幾個方面深深認(rèn)識到：無論是現(xiàn)在群眾路線教育實(shí)踐活動中，還是以后的日常工作中，都要堅持尊重群眾、相信群眾、聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾和依靠群眾。
首先，黨的要求我們：“必須增強(qiáng)宗旨意識，相信群眾，依靠群眾，始終把人民放在心中最高位置?！币?yàn)槿嗣袢罕娛菤v史的創(chuàng)造者。決定歷史發(fā)展的是“行動著的群眾”。建設(shè)中國特色社會主義，只有更加堅定人民群眾的主體地位，堅持黨的群眾路線，才能早日實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
其次，人民群眾是時代發(fā)展的決定力量。歷史唯物主義告訴我們，人民群眾是物質(zhì)財富的創(chuàng)造者，通過勞動提供衣食住行用等諸方面的生活資料。人民群眾又是精神財富的創(chuàng)造者，提供科學(xué)、哲學(xué)、法律和文藝等精神財富。人民群眾還是生產(chǎn)力的體現(xiàn)者、傳播者、奉獻(xiàn)者，不僅通過推動生產(chǎn)力的發(fā)展影響社會基本矛盾的趨勢，而且直接或間接推動了生產(chǎn)關(guān)系的變革和上層建筑的變革。人民是歷史發(fā)展的主體，也是社會進(jìn)步的主體。馬克思主義本身來源于人民群眾的實(shí)踐，是時代的產(chǎn)物，隨著時代的變化而進(jìn)步，隨著時代的發(fā)展而豐富。
第三，中國特色社會主義理論體系始終以實(shí)現(xiàn)群眾的愿望，滿足群眾的需要，維護(hù)群眾的利益為根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅持發(fā)展為了群眾，發(fā)展依靠群眾，發(fā)展成果由群眾共享的基本原則。全面建成小康社會，主體力量是群眾，依靠力量是群眾。
實(shí)踐黨的群眾路線，就是無論在工作中，還是在生活上，都要尊重群眾的人格、尊重群眾的勞動，相信群眾的智慧、相信群眾的覺悟、相信群眾的能力、相信群眾的水平，通過密切聯(lián)系群眾，依靠群眾達(dá)到服務(wù)群眾、幫助群眾的目的。
群眾的概念是非常具體的，而不是抽象的，必須要充分認(rèn)識到：自己就是群眾;群眾就在身邊。
作為一名普通黨員，自己就是群眾，是群眾中的一員，沒有理由不急群眾之所急，想群眾之所想。在工作崗位上，在實(shí)際工作中一是要做好野生動植物保護(hù)和自然保護(hù)區(qū)管理方針政策、法律法規(guī)的咨詢解釋工作，做到百問不煩，百答不厭，詳細(xì)的，全面的向群眾宣傳、介紹野生動物保護(hù)管理的方針政策和法律法規(guī)，以及野生動物馴養(yǎng)繁殖和開發(fā)利用的技術(shù)、市場等相關(guān)信息。
身邊的同事，就是群眾。在與本機(jī)關(guān)、直屬單位以及和區(qū)縣等基層同事相處時，要端正態(tài)度，和藹可親，團(tuán)結(jié)友善，做好服務(wù)工作。要欣賞同事，對同事要有敬佩之心。不論哪一個人，不能認(rèn)為同事的覺悟沒有自己高，同事的能力沒有自己強(qiáng);否則群眾路線教育實(shí)踐，就是一句空話，一個忽悠。
林業(yè)學(xué)后心得體會
事故與責(zé)任心得體會篇十三
當(dāng)今社會的很多問題與社會責(zé)任的缺失密切相關(guān)，教育也不例外。所不同的是教育比起其他，所承載的社會責(zé)任更大，是責(zé)任之上的責(zé)任。教育本身社會責(zé)任的回歸、解析與重構(gòu)，是值得人們高度關(guān)注的話題。
在這本書中具體的闡述了什么是真責(zé)任，就像剝核桃一樣，將責(zé)任的核剝開。只有明確什么是真責(zé)任，才能搞真教育，也才能搞好教育!這是每一個教育工作者所義不容辭的責(zé)任。
?在書中我們看到很多當(dāng)今教育存在的問題。之所以出現(xiàn)這些弊病，是因?yàn)槲覀円痪€教師，尤其是自認(rèn)為兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生負(fù)責(zé)的教師，剝奪了孩子學(xué)習(xí)的權(quán)利、抹殺了孩子學(xué)習(xí)的興趣，這樣的教育怎能不會是一種悲哀呢!要想扭轉(zhuǎn)這種局面，我們必須放手給孩子，不應(yīng)該包辦，不要怕孩子犯錯。書中說過?“我們不僅給予學(xué)生機(jī)會，更應(yīng)當(dāng)包括容許學(xué)生從錯誤中站起來，獲得進(jìn)步。這才是這真正的教學(xué)和課堂?！币虼宋覀儽仨毞攀纸o學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生使學(xué)生自覺成為學(xué)習(xí)的主人。
那么我們怎樣把主動權(quán)教給學(xué)生呢?
首先師生共同營造樂學(xué)的寬松環(huán)境。它要求學(xué)生不把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，它要求教師不把教書當(dāng)作一種操作。而要達(dá)到這種境界，就必須從師德、師藝和教學(xué)過程的優(yōu)化等方面對教師劃定一個目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)提出具體要求。比如課程的設(shè)置、課節(jié)的安排、教具的使用、活動場所的美化乃至學(xué)生在校時間和作業(yè)量的控制等，均在具體界定的范圍之內(nèi)。教師嚴(yán)教而不隨意，學(xué)生精學(xué)而不覺其苦，由此才可能真正形成教與學(xué)的愉快交流。
個有胸襟的老師，良師之心境，如海洋一般遼闊，如長空一般高遠(yuǎn)。
教師心胸博大，他的學(xué)生才能面朝大海，才能仰望星空;他所教的學(xué)科，就有可能成為樂園;他的學(xué)生，才會開墾自己心靈，建造精神家園、人生中能遇到胸襟遼闊的教師，學(xué)生自然“大氣”，自然能頂天立地。
最后，對孩子要有愛。愛因斯坦說過，只有愛才是最好的老師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。因此我們要樹立正確的學(xué)生觀。多讓學(xué)生說說話。孩子在家里是否有平等說話的機(jī)會，家長是否有傾聽的習(xí)慣?的確，我們面臨很多學(xué)生，各個學(xué)生都有不同的特點(diǎn)，如果學(xué)生不愿意和老師交談，孩子不愿意和家長溝通，那么我們的教育就無法順利展開，所以對于我們教師來講一定要注意給孩子說話的空間，讓孩子愿意表達(dá)自己的態(tài)度和闡明自己的立場，才能解決問題。讓學(xué)生喘口氣。五一長假，國慶長假，有幾天休息可能對學(xué)生來講是災(zāi)難。我們?yōu)榱俗寣W(xué)生不“玩瘋”，會給學(xué)生留不少家庭作業(yè)，我想還有些老師是心虛或者“攀比”，看看那其他老師都留那么多作業(yè)，我也不能少留，或者覺得學(xué)生多寫一遍或者多做一題總比不做少做好。
再者，換個角度，老師們也最好在假期不工作，舒舒服服的放松下，如果領(lǐng)導(dǎo)分配個什么工作，或者培訓(xùn)還怨聲載道，所以確實(shí)，我們應(yīng)該讓我們的學(xué)生喘口氣，給他們奔跑嬉戲。
尊重學(xué)生的成長規(guī)律。教育是個慢過程，如同農(nóng)業(yè)和林業(yè)，不能依賴硬件設(shè)備，不能強(qiáng)調(diào)資金投入，不能指望加班加點(diǎn)，不能靠使用生長激素。植物有自己的生長規(guī)律，有自身的生長周期。美國“兒童給成人的忠告”中有一句“我的手很小，請不要往上面放太多的東西”，在我們中國的教育中不僅“多”，還很“快”。我想長期這樣下去，學(xué)生不是會喪失學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)樵絹碓铰牪欢?，為什么老師們不按教材?nèi)容適時教學(xué)，為什么要額外增加學(xué)生壓力，學(xué)生長時間的精神疲憊，實(shí)在跑不動了就想干脆坐下，不想再起來了，所以確實(shí)，不管是家長，老師或者學(xué)校都應(yīng)該尊重學(xué)生的生長規(guī)律，不能揠苗助長，急于求成。
在這本書中我學(xué)到的很多，在教育的這條路上還要走的更遠(yuǎn)，不辜負(fù)每一個孩子，這是我們所需要做到的。
事故與責(zé)任心得體會篇十四
活著不僅僅只有自己，如果快樂無人分享，那不叫喜悅，快樂與難過時相應(yīng)而比的，倘若悲傷地時刻有個人拍拍你的肩膀，讓你依靠一下，那也是一種快樂的傷感了！生命的責(zé)任不是自己想不要就可以拋棄的，沒有責(zé)任的人生失去了的也就是你活著的意義了，你的快樂沒人知道，你的悲傷沒人和你一起承受，那么你就是現(xiàn)實(shí)世界的純正意義上的“孤家寡人”！
如果你只是存活在唯你的世界里，如果你只是思考你一個人的人生，如果你只是為你自己而生活，你注定一生只是大海的一顆水，很很渺小而毫無光澤，注定要一生卑微罷了！
掐指數(shù)數(shù)，手上的年輪還有多少，有些事必須想想的，因?yàn)槲覀冇羞@樣的責(zé)任！你的家人，你的朋友，你需要對他們負(fù)責(zé)，你也需要對自己的生命負(fù)責(zé)，這是我們天生帶來的使命感，推也推不掉的！我想其實(shí)每個人都知道自己所被上天賦予的使命，想完成，只是有些時候因?yàn)槟承┛陀^的因素阻攔被迫推遲而已，時間沒了期限知道自己生命結(jié)束的時候才開始后悔莫及！
我們的雙手所要托起的不僅僅是我們自己身體，還有我們的家人，甚至是周邊的朋友！一個生命，首先，必須要讓自己強(qiáng)大才能讓他人看得起，也就有能力可以幫助別人，如果連自己都不想幫自己，那再有能力的人也是無法幫助我們的！
在現(xiàn)在的這個世界，生命的自私也是可以理解的，每個人都是有私欲的，我覺得這很正常，如果一個人沒私欲那說明這個人沒有情感，更別談責(zé)任了！只是這種私欲是否損傷到他人這才最關(guān)鍵！健康的私欲沒什么不好！我也是一個有自私情感的人，我也有私欲，因?yàn)槲乙仓皇且粋€很普通的人，而且我覺得只要是人就會有私欲！
只要把握的有分寸，正會是因?yàn)檫@樣的私欲激動著我們不斷地提高自己，不斷地完成自己使命感，不斷體現(xiàn)出自己生命的責(zé)任感！生活其實(shí)差不多就是每一天重復(fù)著幾乎一樣的事情，有時候我們會覺得活著真的不知道有什么意思。但必須活著！
我也不知道自己的未來，因?yàn)橄乱幻氲氖虑檎l也無法預(yù)料，我只是有種感覺告訴我的心說：我的生命不是只為我一個人，我不是我這條生命權(quán)利的主宰，我只是它的一個載體罷了！我的世界不是只有我一個人，我還有的我的家人，還有愛我的所有人！我還有我生命的責(zé)任！
不一定每個人對生命責(zé)任的感悟都一樣，但我相信所有的人在心底對生命的要求的原則都一樣，那就是大家都希望自己的家人活的快樂、幸福！
像雪花，雖然一片的力量很小很小，但是它盡自己全力向世人展現(xiàn)自己最柔美、最潔白的一面，它將自己生命詮釋的唯美而絢爛，它很努力地完成了對自己生命的責(zé)任，即使在世人面前舞動的時間很短很短！
像雨，即使一點(diǎn)一滴的降落，但是它洗凈了世界的很多污濁，它的心很透明，很純潔，它讓自己葬埋在世界最寬廣的懷抱，它永遠(yuǎn)記得自己出生的地點(diǎn)，它記住了給自己生命的大地，它對生命的責(zé)任伴隨著自己驕傲的在自己重新還給給自己生命的“人”了！
事故與責(zé)任心得體會篇十五
在認(rèn)真研讀了我的崗位職責(zé)后，深深感受到，在精細(xì)化管理時代已經(jīng)到來之際，成大業(yè)若烹小鮮，做大事必重細(xì)節(jié)。用心做好細(xì)節(jié)，體現(xiàn)完美，細(xì)處著手，大處著眼。這將是成為我今后工作開展中始終要秉承的宗旨。在“團(tuán)隊創(chuàng)造價值”越來越明顯的今天，我體會到一個真正合格的中層管理者，應(yīng)該把自己定位為一個為下屬提供服務(wù)的“服務(wù)人員”，而不是所謂的“領(lǐng)導(dǎo)”。應(yīng)該時刻惦記著為教師專業(yè)成長服務(wù)，秉持“服務(wù)大于管理，氛圍優(yōu)于制度”的理念。要做到心中有愛，肩上有擔(dān)，腹中有墨；才能做一個合格的教學(xué)理論與實(shí)踐的踐行者，引領(lǐng)者。其次要努力增強(qiáng)七種意識，強(qiáng)力提升個人素質(zhì)：榜樣意識、管理意識、服務(wù)意識、協(xié)調(diào)意識、教研意識、奉獻(xiàn)意識和創(chuàng)新意識。
今天我的崗位職責(zé)學(xué)習(xí)發(fā)言是對我的諸多崗位職責(zé)中的兩項(xiàng)主要工作的一些思考。
基于崗位名稱是課程管理室主任，那我首先要學(xué)習(xí)的是學(xué)校開展課程管理的目的是什么？我的理解是應(yīng)從三方面即學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展出發(fā)：首先，推進(jìn)素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生全面而主動發(fā)展。其次，提升教師的課程意識，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。最后，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的課程創(chuàng)新，形成學(xué)校辦學(xué)特色。所以我在實(shí)施課程管理和加強(qiáng)課程建設(shè)的過程中要始終堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的原則。
所謂以“學(xué)生發(fā)展為本”就要充分地考慮學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)設(shè)計課程與教學(xué)方案，合理組織教學(xué)內(nèi)容，積極探索自主、合作的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期所要研究實(shí)施的導(dǎo)學(xué)單教學(xué)模式就是“先學(xué)后教”的教學(xué)方法，這就是充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，真正做到為學(xué)生的需要而教。
在校本課程開發(fā)上，我認(rèn)為由先前我校提出的“培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)展個性才華”提升到“為每個孩子積蓄成才力量”為此項(xiàng)工作的宗旨。要尊重每一位學(xué)生的人格，關(guān)切每一位學(xué)生的需要，理解每一位學(xué)生的情感，賞識每一位學(xué)生的進(jìn)步。我們學(xué)校已逐步形成了兩大類，六大板塊且相對穩(wěn)定的30多門拓展型課程的科目體系，同時“初中語文小雨點(diǎn)讀寫網(wǎng)”的系列拓展活動課程也已是作為我校的精品課程在全區(qū)被推廣，因此，在新三年規(guī)劃中，推進(jìn)校本課程特色化，特色課程系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化，逐步形成“做最好的自己”品牌課程，將是我的主要工作之一。
在實(shí)施課程管理和加強(qiáng)課程建設(shè)的過程中，我還須注意的是：一個是要緊緊盯住“課程標(biāo)準(zhǔn)”，關(guān)注教學(xué)流程，關(guān)注教學(xué)反思，要讓教師把標(biāo)準(zhǔn)溶化于教學(xué)的全過程，并進(jìn)而成為教師心中的耙子，手中的尺子，真正把標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處。
我覺得過程評價是一種跟蹤式的動態(tài)評價，它能發(fā)現(xiàn)在實(shí)施方案過程中存在的問題與不足，可以為校本課程的后續(xù)開發(fā)提供信息與建議。它評估的是課程的實(shí)際使用效果，教師和學(xué)生是最直接的參與者、感受者，就是評價的主體。教師對課程實(shí)施的評價主要集中于以下幾個問題：課程是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)；課程實(shí)施過程中存在哪些優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，是否需要修改和完善課程設(shè)計；課程的實(shí)際使用是否對學(xué)生具有吸引力；課程是否可后續(xù)發(fā)展等等。教師的評價可以通過反思進(jìn)行自我評價，也可以由我們課程管理室部門設(shè)計相關(guān)問卷或其他評價工具組織教師參與評價，由教師提供必要的評價信息。學(xué)生的評價則可包含：是否喜歡該課程，通過該課程的學(xué)習(xí)有哪些收獲，課程實(shí)施的哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)等等。評價方法可以是由學(xué)生針對上述問題開展自評，也可以組織學(xué)生進(jìn)行訪談、座談或問卷調(diào)查等。實(shí)施過程的評價能體現(xiàn)其過程性、動態(tài)性，更能因此獲得過程中的評價信息。
第二個是開展以校為本的教學(xué)研究，即校本培訓(xùn)。建立與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學(xué)研究制度，這也是教師成長的現(xiàn)實(shí)要求與緊迫任務(wù)，也是質(zhì)量興校的方向和重點(diǎn)。例如建立“課堂視導(dǎo)”的教學(xué)研究制度，開展類似“課例研討”的以課堂教學(xué)為載體的常態(tài)教學(xué)研究活動，特別要研究教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，要注重解決實(shí)際問題，注重概括提升、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和探索規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量。
指導(dǎo)教研組，備課組開展教學(xué)工作
具體的工作細(xì)則我不一一羅列了，只是談幾點(diǎn)設(shè)想：
1、對于每兩周一次的教研組長例會，將把“布置—接受工作”的單向被動接受形式變?yōu)椤鞍l(fā)現(xiàn)—分析—研討—決策教學(xué)中的問題和困難”的雙向研討模式，以“本體知識，專業(yè)技能”兩大內(nèi)容為主線，借多種形式開展教研組長和備課組長的培訓(xùn)工作。
2、有效落實(shí)教研制度，提高教學(xué)質(zhì)量。
備課組“2+1”教研制度?！?”就是堅持兩項(xiàng)常規(guī)要求：一是組員分別總結(jié)反思前一周教學(xué)知識點(diǎn)的達(dá)成度和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，及本周補(bǔ)救措施。二是備課組成員輪流主備后一周的授課內(nèi)容，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充完善?！?”是每個備課組根據(jù)自身實(shí)際和學(xué)生實(shí)際搞一個小課題，提升研究水平。
教研組“一學(xué)科一經(jīng)驗(yàn)”教研制度。相對備課組而言，教研組應(yīng)該更多的研究本學(xué)科在本校實(shí)施教學(xué)的共性問題，提出一些基本要求，并加以落實(shí)，形成教研組共同的經(jīng)驗(yàn)。例如我們英語教研組可以把“雙情模式”教學(xué)中的實(shí)踐成效整理一下，數(shù)學(xué)組可以把分層評價中的收獲梳理成有效的經(jīng)驗(yàn)等。
我相信，任何一項(xiàng)工作，只要我們腳踏實(shí)地地去做，一定會發(fā)揮出它的最大功效。最后，回到我的主題———用心做好細(xì)節(jié)體現(xiàn)完美，我要提的是我所追求的細(xì)節(jié)，并不是“細(xì)枝末節(jié)”，而是用心，一種認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的精神。對于新的崗位還有許多問題需要思考和學(xué)習(xí)，希望在今后的工作中，能得到在做各位領(lǐng)導(dǎo)的幫助和提點(diǎn)，謝謝！
事故與責(zé)任心得體會篇十六
20xx年春季期開學(xué)初，學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了“責(zé)任教育”培訓(xùn)活動，通過“責(zé)任教育”主題活動的學(xué)習(xí)，我深有感觸，下面簡單地談?wù)勎业男牡皿w會。
說到“責(zé)任”，我想人人都不會陌生。責(zé)任是一個人意識到自己作為一個公民所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，他不是空洞的說教，而應(yīng)該是教育工作者以及家庭言傳身教，身體力行，使孩子從心靈中信服，并實(shí)行之。一個孩子有了責(zé)任意識，就會化為不竭的學(xué)習(xí)的動力。何為責(zé)任教育，實(shí)質(zhì)的意義就是學(xué)生的責(zé)任感的教育，就是要求孩子們樹立起對于生活的責(zé)任心的意識。責(zé)任教育是素質(zhì)教育的支撐和依托，是人成長過程中關(guān)鍵的核心因素。所以，在這個意義上說，責(zé)任教育在孩子的成長中具有最為重要的作用。責(zé)任使我們愛崗，堅守三尺講臺，守衛(wèi)心靈的那份凈土，呵護(hù)教育的神圣；責(zé)任讓我們敬業(yè)，傳承人類文明，甘做燃燒的紅燭，忠心于神圣的教育。
子蓋好后，老板將鑰匙交給了喬治。
“這是你的房子，”老板說，“我送給你的禮物?！?BR> 老木匠愣住了，悔恨和羞愧溢于言表。他一生蓋了那么多豪宅華亭，可最后自己住的卻是如此粗制濫造的房子。
同樣一個人，可以蓋出豪宅華亭，也可以建造出如此粗制濫造的房子。不是因?yàn)榧妓嚋p退，而是因?yàn)槭チ素?zé)任心。如果一個人希望自己一直有杰出的表現(xiàn)，就必須在心中種下責(zé)任的種子，讓責(zé)任感成為鞭策、激勵、監(jiān)督自己的力量，使自己在工作中沒有絲毫的懈怠。 缺乏責(zé)任，教育便少了良知。
富有責(zé)任，學(xué)生才能快樂成長。
怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生樹立責(zé)任意識，對學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育呢？我認(rèn)為可以做到下面一些方面。
一是培植善良。人的心中總是會裝些東西的，不在人的心中裝善，那就只好裝惡了。我們不討論性善論和性惡論，如果人類是性善的，那真的是太好了，那會給我們的教育帶來方便，我們只須要阻擋惡便可以了。如果人性本惡，我們就須要用更多的耐心和更大的熱情來做我們的教育了，因?yàn)檫@時候教育的作用是改造。人們常說，小孩子是一張白紙，你往上面涂什么顏色，他就成了什么顏色。當(dāng)我們培養(yǎng)孩子的積極時，消極就離孩子們遠(yuǎn)去了，當(dāng)我們培養(yǎng)孩子誠實(shí)的時候，也就是克服了孩子說謊，我們須要用積極的東西去占據(jù)孩子們的心靈，用責(zé)任感的教育告訴孩子們，人生的價值是什么？什么是我們應(yīng)該去追求的？也許我們看到許多的人不勞而獲，但那只是暫時的，只有我們用自己的勞動創(chuàng)造的財富，那才是最有價值的。
二是多角度引導(dǎo)。為什么要多角度去引導(dǎo)孩子們呢，因?yàn)闀r代與過去已經(jīng)不一樣了，以前人的生活是非常單調(diào)的，教育的內(nèi)容也是比較少的，而今天，已經(jīng)是信息社會了，信息充塞了生活，孩子們在生活中隨時受到各種各樣的教育，如何對孩子教育便與以前有所不同了，我們須要克服各種不利的教育的負(fù)面的作用，才能使我們的教育更有成效。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識是我們整個教育的核心，它決定了我們對于孩子教育中的許多其它方面。
三是重視家庭教育。因?yàn)樗哂袠O其重要的作用，在某種程度上說，是具有決定意義的作用。因?yàn)?，我們發(fā)現(xiàn)孩子們的性格的養(yǎng)成，世界觀的形成，總是深深地烙上了家庭的影子。有人說，有一個好的老師不如有一個好的媽媽。是的，教師的作用只能是點(diǎn)拔式的，而家庭的作用卻是全程和深刻的。從這個意義上說，我們說家庭教育具有決定性的作用與影響。
梁啟超先生說過：“在教育界立身的人，應(yīng)該以教育為惟一的趣味，更不消說了，一個人若是在教育上不感覺有趣味，我勸他立刻改行?！蔽乙苍吹竭^一篇短文，說：遇到什么樣的老師，學(xué)生你沒法選擇，就像你沒法選擇你的父母一樣；假如一生中能遇到一個很好的老師，你是幸運(yùn)的，遇到兩個好老師，你是幸福的。作為教師的我，為什么不努力當(dāng)一個讓學(xué)生感到幸福的老師呢？那就要熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生，為學(xué)生的將來負(fù)責(zé)，真正成為一名好教師！
優(yōu)秀的教師從來不會推卸他所肩負(fù)的責(zé)任，相反，會把責(zé)任作為自己的神圣使命。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。通過這次學(xué)習(xí)我認(rèn)識到了自身的不足之處，同時也堅定了我在以后的工作中，要更加地?fù)?dān)負(fù)起自身的責(zé)任感和使命感。
事故與責(zé)任心得體會篇十七
近年來，人們由于生活壓力和忙碌的工作，都十分注重自己的安全。然而，事故往往是不可避免的，因此，在表現(xiàn)自身安全意識時，人們也應(yīng)該學(xué)會承擔(dān)自己的責(zé)任。作為一個社會角色，每個人在遭遇事故時，都需要好好地思考一下自己的責(zé)任。
二、事故心得
在我們的生活中，無數(shù)的事故都會發(fā)生，有些輕微，有些則更加嚴(yán)重。年初，我曾遇到一次事故。那一天，我開車行駛在路上，忽然看到前方一輛車猛然剎車，而我由于以及超速，沒有及時停下車子，導(dǎo)致了在我與前面車子之間碰撞。這一瞬間，我感到非常害怕。在事故的現(xiàn)場，我意識到自己所承擔(dān)的責(zé)任，不僅僅涉及到我的車的維修，更關(guān)鍵的還是所承擔(dān)的其他車主以及行路人的經(jīng)濟(jì)與人身安全隱患。
三、責(zé)任分析
承擔(dān)責(zé)任的原則，一定不能只考慮自身的利益。在這次事故中，與本人相關(guān)的，除了自己的汽車維修費(fèi)用，還有對他人的經(jīng)濟(jì)以及人身安全的潛在影響。如果僅僅是責(zé)任的共同承擔(dān)，我的心態(tài)也許會稍微好一些。然而，在這件事情上，我也付出了相應(yīng)的懲罰-扣分、罰款以及保險費(fèi)的增加等等。
四、責(zé)任表現(xiàn)
雖然，每個人遭遇事故的心態(tài)都不一樣，但是，這并不能影響我們對待自己的態(tài)度。我相信，在這件事情上，那些能夠勇于承認(rèn)自己的過錯、表現(xiàn)得積極主動、認(rèn)真負(fù)責(zé)以及要與其他當(dāng)事人、交警、保險公司進(jìn)行溝通的人，最終都能得到相應(yīng)的幫助和支持。當(dāng)然，人與人之間的相互理解與寬容，也是相當(dāng)重要的。
五、總結(jié)
回頭看看這次事故，我感到相當(dāng)慶幸，因?yàn)槌艘恍┏鼋?jīng)濟(jì)財產(chǎn)損失之外，沒有人受到了重傷和死亡。從這件事情中，我也總結(jié)出來一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。特別的是，當(dāng)自己遇到事故之后，一定不要驚慌失措，要冷靜面對。其次，要深刻反思，認(rèn)真承擔(dān)起責(zé)任，力求讓事情盡快得以解決。最后，要保持積極的心態(tài)，根據(jù)自己的責(zé)任和情況，全力以赴，解決問題，消除隱患。在人際交往中，做一個善于思考、認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，不僅僅是對自己負(fù)責(zé)，也是對他人負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
事故與責(zé)任心得體會篇十八
每當(dāng)接手一個新的班級，當(dāng)時的情感都是復(fù)雜的，更多的是懷著一種特別的期待。當(dāng)過班主任的老師都會有我此刻的感受：班主任確實(shí)不好當(dāng)。是的，班主任工作千頭萬緒，它要面對的是幾十顆無瑕的心，面對的是幾十個復(fù)雜多變的內(nèi)心世界。怎樣才能做好這個工作呢？我在幾十年班主任工作中深深地體會到：只要畫著一顆愛心，有一份責(zé)任，有科學(xué)的管理和教育方法，就一定能做好這項(xiàng)工作。
學(xué)生在學(xué)校這個家庭里不僅是學(xué)習(xí)，更重要的是生活。因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)、自身努力程度不同，個人的差異也明顯異樣。因此，作為教師就要在平常的生活力來補(bǔ)救這個差異。我們班就有這樣一個學(xué)生，學(xué)習(xí)比較落后，樣子又不好看，性格也很孤僻，少言寡語，在班里只是一只被人看不起的“丑小鴨”，我想接近她又無從著手。在一次野炊是，我發(fā)現(xiàn)她沒帶吃的，孤零零地在一邊看別人燒飯做菜吃飯……于是，我盛了老師的飯菜給她，開始她一直拒絕，在我的再三勸說下才勉強(qiáng)接受。自那天起，她對我產(chǎn)生了好感，也會叫我一兩聲。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，她進(jìn)步了不少，字寫得漂亮多了，還天天管好教室衛(wèi)生，臉上也有了燦爛的笑容。我成功了，我的關(guān)心換來了一個勤勞的學(xué)生，換來了一張自信的笑臉。
培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心也是老師愛學(xué)生的表現(xiàn)，為了培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)、對生活、對每天的工作有責(zé)任心，我采用指導(dǎo)、督促、評價的方法讓他們逐漸形成這種品質(zhì)。例如：在班干部、組長履行職責(zé)中一一進(jìn)行指導(dǎo)，做得好的及時鼓勵，存在問題技術(shù)司指正，這樣久而久之不僅培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真工作的態(tài)度，責(zé)任心也增強(qiáng)了；及時肯定做得出色的值日和衛(wèi)生管理人員，肯定他們高度的責(zé)任心換來了教室的整潔、校園的優(yōu)美環(huán)境，也帶動了全班工作的積極性。在這過程中，學(xué)生的素質(zhì)能不斷提高，形成良好的、積極向上的班級氛圍。
開展主題班隊活動是新課程的一個新舉措。在活動中可以調(diào)動學(xué)生的積極性，開發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。如在“課本劇再現(xiàn)”的班隊課上，威武的秦王、抓耳撓腮的小猴、憨態(tài)可掬的豬八戒……一個個形象活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在大家眼前。大家在活動中學(xué)、說、做，在活動中表現(xiàn)、創(chuàng)造，在活動中玩樂，同時又加深了對課文的理解和記憶，領(lǐng)悟做人的道理。
班主任的工作是方方面面的，每年所面對的學(xué)生都不一樣，你所采取的教育方法也千變?nèi)f化，但有一點(diǎn)不變的是班主任工作的認(rèn)真態(tài)度和高度的責(zé)任心，要帶好一個班必須具備這個條件。雖然，再過幾天我的班主任生涯就要畫上圓滿的句號，但我永遠(yuǎn)不會忘記那一個個令人遐想的鏡頭。
事故與責(zé)任心得體會篇十九
責(zé)任感是人對待事物的態(tài)度和一種對自身的自我約束，從本質(zhì)上可以說是人對于宇宙萬物和自身處境的意識存在的具體展現(xiàn)，在日常工作中，責(zé)任感就是責(zé)任心，“不患無策，只怕無心”，一個人的學(xué)識、能力、才華很重要，但缺乏責(zé)任感、責(zé)任意識、責(zé)任心就不堪大用，即使小用也令人擔(dān)心，人們從事的工作不同，能力和作用不同，但無論是統(tǒng)管全局的領(lǐng)導(dǎo)者還是平凡崗位上的工作人員，系于責(zé)任就沒有小事。當(dāng)前，在社會、學(xué)校、家庭以及自身多方面因素的作用下，部分大生的責(zé)任感趨于淡化。
重個人意識，輕社會需要； 過分偏重功利，講究實(shí)惠、自私、冷漠、懦弱、缺乏正義感，奉行明哲保身的人生哲學(xué)；真畫龍點(diǎn)睛認(rèn)識到責(zé)任感是做人最重要的品質(zhì)的大學(xué)生比例不高，這一切都是大學(xué)生社會責(zé)任感缺失的表現(xiàn)，然而這與時代的要求背道而弛，因而如何做一名有責(zé)任感的大學(xué)生已經(jīng)成為社會的迫切需要。
作為當(dāng)代大學(xué)生，我們因當(dāng)以主人翁的態(tài)度對待社會；以集體利益，國家利益為重；自覺接受人生價值的教育，使自己樹立起正確的人生價值觀念；加強(qiáng)思想道德教育，培養(yǎng)正確的責(zé)任意識；注重參與社會實(shí)踐活動，增強(qiáng)自身的社會責(zé)任感，一個人的責(zé)任感是認(rèn)識過程，意志行為過程和情感過程的統(tǒng)一，這個統(tǒng)一的基礎(chǔ)就是實(shí)踐，通過參加公益性的活動，為自己創(chuàng)造服務(wù)社會、履行社會責(zé)任的實(shí)踐機(jī)會，使自己獲得積極的情感體驗(yàn)，從而更進(jìn)一步地增強(qiáng)自己的社會責(zé)任感。
社會責(zé)任感對國家、民族、社會舉足輕重，是一個民族賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，是大學(xué)生成才的必然要求，也是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的基本品質(zhì)。社會責(zé)任感從廣義上說是指個人、組織對自己、他人、家庭及社會所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，從狹義上說是指個人、組織對社會的責(zé)任。大學(xué)生社會責(zé)任感教育要求高校及其教師有針對性地通過理論灌輸、理性分析引導(dǎo)、情境激發(fā)、行為養(yǎng)成、實(shí)踐體驗(yàn)等途徑，使大學(xué)生的社會責(zé)任感得以形成、鞏固、提升和發(fā)展。
在現(xiàn)實(shí)生活中，多數(shù)大學(xué)生都具有一定的社會責(zé)任感與使命感，他們有著高尚的愛國情操和集體主義精神，并展現(xiàn)出了當(dāng)代大學(xué)生積極向上的時代風(fēng)采。但是也有一部分大學(xué)生缺乏社會責(zé)任感，如理想主義和集體主義精神弱化，意志品質(zhì)比較脆弱，不能明確意識到自己的責(zé)任等，具體表現(xiàn)為：
1.思想上對社會責(zé)任感的認(rèn)識不夠客觀。一部分學(xué)生不了解什么是社會責(zé)任感，對其認(rèn)識不夠全面，不夠均衡，甚至把社會責(zé)任感與家庭責(zé)任感混為一談。同時，也有一些大學(xué)生認(rèn)為社會責(zé)任感與自己毫無關(guān)系，對其持無所謂的態(tài)度。一旦觸及到具體問題，他們總是寄托于外界環(huán)境的改變，而不從自身找原因，只是一味的抱怨環(huán)境、而行動上無所作為，這實(shí)際上也是責(zé)任心缺乏的表現(xiàn)。
2.行為上重視個人價值，輕視集體與社會的價值。在市場經(jīng)濟(jì)下，越來越多的大學(xué)生面對競爭的壓力，開始標(biāo)榜個人主義，輕視集體與社會的利益。他們凡事從“我”出發(fā)，以“我”為中心，重視個人利益，輕視集體主義，對社會缺少主人翁責(zé)任感。當(dāng)集體利益與個人利益發(fā)生沖突時，只強(qiáng)調(diào)個體，并以“我”為主，缺乏為社會和集體犧牲的精神，過于強(qiáng)調(diào)自我。
3.實(shí)踐上重視權(quán)利的享受，輕視義務(wù)的履行。不可否認(rèn)的是，一部分大學(xué)生在提到社會責(zé)任感時，總是苛求別人，苛求社會該怎樣做。但在自身的義務(wù)履行方面，卻又避之不談，他們忘了自己有義務(wù)為國家和社會發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。很明顯他們存在著從意識到實(shí)踐的斷裂，如缺少社會公德意識，缺少積極實(shí)踐的行為。責(zé)任感是一個人對自己、自然界和人類社會，包括國家、社會、集體、家庭和他人，主動施以積極有益作用的精神?！柏?zé)任”和“責(zé)任感”有著本質(zhì)的區(qū)別，責(zé)任是人分內(nèi)應(yīng)做之事，還需要一定的組織、制度或者機(jī)制促使人盡力做好，故“責(zé)任”有被動的屬性，而責(zé)任感是一種自覺主動地做好分內(nèi)分外一切有益事情的精神狀態(tài)。把責(zé)任感定義為一種精神是恰當(dāng)?shù)?，精神指人的意識、思維活動和一般心理狀態(tài)，其范圍要比表示情緒和感情狀態(tài)的“心情”一詞廣泛得多，能夠涵蓋“責(zé)任感”的豐富內(nèi)涵。作為心理學(xué)概念，責(zé)任感與一般的心理情感所不同的是，它屬于社會道德心理的范疇，是思想道德素質(zhì)的重要內(nèi)容。人責(zé)任感的形成和增強(qiáng)除受意識形態(tài)和社會文化環(huán)境的影響外，主要靠教育，包括自我教育。
責(zé)任感從本質(zhì)上講既要求利己，又要利他人、利事業(yè)、利國家、利社會，而且自己的利益同國家、社會和他人的利益相矛盾時，要以國家、社會和他人的利益為重。人只有有了責(zé)任感，才能具有驅(qū)動自己一生都勇往直前的不竭動力，才能感到許許多多有意義的事需要自己去做，才能感受到自我存在的價值和意義，才能真正得到人們的信賴和尊重。有了責(zé)任感，作為工人，就能夠精益求精，制品一流；作為農(nóng)民，就能夠辛勤耕耘，收獲頗豐；作為士兵，就能夠馳騁疆場，屢建戰(zhàn)功；作為學(xué)生，就能夠主動學(xué)習(xí)，天天向上；作為知識分子，就能夠創(chuàng)新科技，勇攀高峰；作為領(lǐng)導(dǎo)者，就能夠殫精竭慮，造福一方。人人有責(zé)任感則國家富強(qiáng)，中華崛起。而具有很強(qiáng)責(zé)任感的人則在自己的利益同國家、社會和他人的利益相沖突時，能夠不顧甚至放棄自己的利益，他們是民族之精英，國家之脊梁。所謂很強(qiáng)的責(zé)任感是怎么體現(xiàn)的呢？以下說法盡管文學(xué)色彩濃厚但道出了事情的本質(zhì)，故引用于此：“見到洪水猛獸拔腿就跑是求生的天性，但能讓人站住腳跟，迎危難而上解救同伴的，是責(zé)任感中的勇氣。千里長途跋涉想倒下休息是身體的天性，但能讓人咬緊牙關(guān)，俯首向前踏及目標(biāo)的，是責(zé)任感中的堅忍。好逸惡勞貪圖享受是懶惰的天性，但能讓人勤儉勞作，努力奮斗出一片天空的，是責(zé)任感中的克己。以自我為中心為己籌謀是自私的天性，但能讓人處處為他人著想，犧牲自身的，是責(zé)任感中的奉公。搶尖霸上愛出風(fēng)頭是虛榮的天性，但能讓人自動自覺腳踏實(shí)地，心甘情愿洗盡鉛華的，是責(zé)任感中的誠摯?！?BR> 事故與責(zé)任心得體會篇二十
車禍、一旦發(fā)生引起的社會恐慌和傷痛是巨大的。這種悲劇不論在什么時候，什么地方都可能發(fā)生。當(dāng)我們看到新聞報道時，內(nèi)心的震撼與感慨是不言而喻的。而當(dāng)我們成為直接受害者需要承擔(dān)事故發(fā)生的責(zé)任時，后悔、焦慮甚至無法自拔的情緒也接踵而至。在這篇文章中，我們將通過自己的經(jīng)歷和故事來反思事故心得體會的責(zé)任，從而提出如何預(yù)防事故，減少損失，避免悲劇的發(fā)生。
第二段：事故的故事
我曾經(jīng)遇到過一位和我有不少相似經(jīng)歷的朋友，他是一位開車的上班族。某日，他下班回家途中，因?yàn)槠隈{駛導(dǎo)致車輛失控撞上了路邊護(hù)欄，導(dǎo)致自身受傷嚴(yán)重，車輛報廢。事故發(fā)生后，他不僅需要長期接受治療，同時也要面臨各種各樣的精神壓力和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。這種悲劇讓我深入地認(rèn)識到了事故的嚴(yán)重性和可能帶來的巨大影響。
第三段：事故心得體會與責(zé)任
通過這些事故，我們需要深刻認(rèn)識到，開車不僅僅是一項(xiàng)簡單的行為，它背后承載了很多生命安全和社會責(zé)任。在車輛、路況等各種因素復(fù)雜多變的情況下，開車的安全問題是必須重視的。尤其在長途駕駛、長時間的疲勞駕駛和行車速度過快等情況下，如果不能謹(jǐn)慎駕駛，容易引發(fā)嚴(yán)重的事故。此時，我們要對自己的不負(fù)責(zé)和粗心的行為承擔(dān)責(zé)任，同時，也要盡力將自己的安全注意事項(xiàng)和解決方案分享給身邊的人。
第四段：預(yù)防和規(guī)避事故的方法
在我們的生活和工作中，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)保持警覺，隨時關(guān)注周圍的交通環(huán)境和情況。同時，我們也可以通過多種方法預(yù)防和規(guī)避事故的發(fā)生。比如，在行車前一定要檢查車況，確保車輛安全；在駕車時，應(yīng)該控制車速，注意維持安全距離；遵守交通規(guī)則，如不闖紅燈、持續(xù)考取駕照等等。這些措施雖然看似簡單，但能夠有效避免和預(yù)防事故的發(fā)生。
第五段：總結(jié)
總之，事故的發(fā)生給我們帶來的傷害和后遺癥是不可估量的。因此，我們不能輕易放松對安全問題的關(guān)注，并且要盡力避免出現(xiàn)任何安全問題。與此同時，我們也要通過經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)來調(diào)整自己的認(rèn)識和行為，盡責(zé)以保障自己和他人的安全。作為普通人，我們要時刻關(guān)注并嚴(yán)格執(zhí)行所有安全規(guī)定，因?yàn)槊總€人的悲劇都可能因此而避免。
事故與責(zé)任心得體會篇二十一
要提升個人執(zhí)行力，一方面要經(jīng)過加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉來增強(qiáng)自身素質(zhì)，而更重要的則是要端正工作態(tài)度。那么，如何樹立進(jìn)取正確的工作態(tài)度關(guān)鍵是要在工作中實(shí)踐好“嚴(yán)、實(shí)、快、新”四字要求。
職責(zé)心和進(jìn)取心是做好一切工作的首要條件。職責(zé)心強(qiáng)弱，決定執(zhí)行力度的大小;進(jìn)取心強(qiáng)弱，決定執(zhí)行效果的好壞。
所以，要提高執(zhí)行力，就必須樹立起強(qiáng)烈的職責(zé)意識和進(jìn)取精神，堅決克服不思進(jìn)取、得過且過的心態(tài)。把工作標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整到最高，精神狀態(tài)調(diào)整到最佳，自我要求調(diào)整到最嚴(yán)，認(rèn)認(rèn)真真、盡心盡力、不折不扣地履行自我的職責(zé)。決不消極應(yīng)付、敷衍塞責(zé)、推卸職責(zé)。養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、追求卓越的良好習(xí)慣。
天下大事必作于細(xì)，古今事業(yè)必成于實(shí)。雖然每個人崗位可能平凡，分工各有不一樣，但只要埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)就能干出一番事業(yè)。好高騖遠(yuǎn)、作風(fēng)漂浮，結(jié)果終究是一事無成。
所以，要提高執(zhí)行力，就必須發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、勤勉刻苦的精神，堅決克服夸夸其談、評頭論足的毛病。真正靜下心來，從小事做起，從點(diǎn)滴做起。一件一件抓落實(shí)，一項(xiàng)一項(xiàng)抓成效，干一件成一件，積小勝為大勝，養(yǎng)成腳踏實(shí)地、埋頭苦干的良好習(xí)慣。
“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎?！彼裕岣邎?zhí)行力，就必須強(qiáng)化時間觀念和效率意識，弘揚(yáng)“立即行動、立刻就辦”的工作理念。堅決克服工作懶散、辦事拖拉的惡習(xí)。
每項(xiàng)工作都要立足一個“早”字，落實(shí)一個“快”字，抓緊時機(jī)、加快節(jié)奏、提高效率。做任何事都要有效地進(jìn)行時間管理，時刻把握工作進(jìn)度，做到爭分奪秒，趕前不趕后，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、干凈利落的良好習(xí)慣。
僅有改革，才有活力;僅有創(chuàng)新，才有發(fā)展。應(yīng)對競爭日益激烈、變化日趨迅猛的今日，創(chuàng)新和應(yīng)變本事已成為推進(jìn)發(fā)展的核心要素。
所以，要提高執(zhí)行力，就必須具備較強(qiáng)的改革精神和創(chuàng)新本事，堅決克服無所用心、生搬硬套的問題，充分發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造性地開展工作、執(zhí)行指令。
在日常工作中，要敢于突破思維定勢和傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)的束縛，不斷尋求新的思路和方法，使執(zhí)行的力度更大、速度更快、效果更好。養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、善于思考的良好習(xí)慣?？傊嵘齻€人執(zhí)行力雖不是一朝一夕之功，但只要按“嚴(yán)、實(shí)、快、新”四字要求用心去做，就必須會成功!
事故與責(zé)任心得體會篇一
在工作中，雇主應(yīng)當(dāng)確保員工在安全和健康的環(huán)境下工作。然而，事故是無法預(yù)測的，它們可能涉及到員工受傷或嚴(yán)重受傷，需要雇主或者公司為其提供賠償。在這篇文章中，我將探討工傷事故，以及我們可以從這些事件中學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
二、了解工傷事故及其影響
工傷事故通常是一種被認(rèn)定的在工作場所內(nèi)發(fā)生的意外事故，包括各種類型的工作安全和健康問題。例如，職業(yè)性疾病、身體損傷和死亡都是工傷事故的一部分。這些事件不僅會給個人帶來痛苦和影響，而且還對公司產(chǎn)生許多影響。要么是直接承擔(dān)醫(yī)療費(fèi)用和所有的適當(dāng)費(fèi)用，要么是可能存在的聲譽(yù)損害或在整體生產(chǎn)力方面所受的影響。
三、主要責(zé)任
在工傷事故中，責(zé)任往往被分配給多個人或部門。然而，首先負(fù)責(zé)的是雇主或公司。他們有責(zé)任確保員工在安全和健康的環(huán)境下工作，并提供必要的培訓(xùn)和保障。如果員工因?yàn)楣具`反規(guī)定造成受傷，公司應(yīng)該為其提供賠償。
其次，員工本身也有責(zé)任確保自己的安全。他們應(yīng)該使用必要的裝備、遵守安全規(guī)定和接受相關(guān)培訓(xùn)。另外，如果員工在工作前未透露任何對其健康的影響，例如行使一些運(yùn)動，或處于身體不適的狀態(tài)，有可能導(dǎo)致出現(xiàn)更嚴(yán)重的問題。
四、預(yù)防工傷事故
很多工傷事故都可以預(yù)防，因此，只要能夠采取必要的措施，公司和員工應(yīng)該盡可能地避免事故發(fā)生。公司應(yīng)該制定和實(shí)施必要的安全規(guī)定，并且為員工提供必要的培訓(xùn)和資料。員工應(yīng)該勇于提出有關(guān)安全問題和建議，并積極參與安全活動。此外，風(fēng)險評估和排除也是降低工傷事故發(fā)生的重要措施。
五、總結(jié)
總之，工傷事故的成因是多種多樣的，但所有公司都應(yīng)該為其雇員提供一個安全的工作環(huán)境，并確保員工接受必要的培訓(xùn)和資料。同時，員工也應(yīng)該盡可能地保護(hù)自己。預(yù)防工傷事故，需要公司和員工合作，加強(qiáng)安全管理和意識。最終，減少工傷事故對公司和員工的影響，不僅可以幫助我們保持生產(chǎn)率和質(zhì)量，更可以提高員工幸福感和公司的聲譽(yù)，這是公司持續(xù)發(fā)展所必需的。
事故與責(zé)任心得體會篇二
工傷事故是人們生產(chǎn)生活中難免會碰到的問題，當(dāng)它發(fā)生時，不僅會對企業(yè)生產(chǎn)造成影響，更會對員工的安全和生命產(chǎn)生嚴(yán)重影響。造成工傷事故的原因有很多，但無論其原因如何，都必須對事故負(fù)有責(zé)任的人進(jìn)行追究和懲罰。
第二段，工傷事故的責(zé)任分析
工傷事故責(zé)任中包括企業(yè)的法定責(zé)任和個人的刑事責(zé)任。企業(yè)的法定責(zé)任主要包括為員工提供安全的工作環(huán)境、規(guī)范勞動用品的使用標(biāo)準(zhǔn)和能夠遵守職業(yè)安全衛(wèi)生規(guī)定等。而個人的刑事責(zé)任包括違反職業(yè)安全衛(wèi)生規(guī)定，造成重傷或死亡等。
第三段，工傷事故處理的方法
對于工傷事故的處理方法，要分為應(yīng)急處置和事后處理兩個階段。應(yīng)急處置階段主要包括現(xiàn)場救援和傷員轉(zhuǎn)運(yùn)等，而事后處理階段則包括調(diào)查、定責(zé)和賠償?shù)取?BR> 第四段，工傷事故的風(fēng)險管理
雖然無法避免所有的工傷事故，但通過對工傷事故的風(fēng)險管理可以減少事故發(fā)生的概率。企業(yè)應(yīng)該加強(qiáng)培訓(xùn)和宣傳，提高員工職業(yè)安全意識，制定嚴(yán)格的安全規(guī)章制度，加強(qiáng)安全監(jiān)督和安全檢查等。
第五段，心得總結(jié)
在平時的工作中，我們應(yīng)該正確理解工傷事故責(zé)任問題，加強(qiáng)對職業(yè)安全的重視，有效地提升員工的安全意識和安全素質(zhì)。同時，企業(yè)應(yīng)妥善處理工傷事故，通過完善安全管理機(jī)制、及時處理各類安全問題，提高員工的安全感和生產(chǎn)積極性，以確保人身安全和企業(yè)長期發(fā)展的穩(wěn)步推進(jìn)。
在工作中，我們不僅要為企業(yè)生產(chǎn)做出努力，更應(yīng)將員工的生命安全放在首位，要懂得運(yùn)用管理知識和技巧，減少工傷事故的發(fā)生。通過不斷總結(jié)前例經(jīng)驗(yàn)，提高安全隱患排查能力，加強(qiáng)工傷事故責(zé)任的教育和知識傳遞，從而全面開展安全生產(chǎn)工作，確保企業(yè)員工生命安全，開創(chuàng)更加美好的未來。
事故與責(zé)任心得體會篇三
近年來，隨著交通工具的日益增多，各類交通事故也層出不窮。面對頻繁發(fā)生的交通責(zé)任事故，各級政府和公安部門不斷加大對違法行為的處罰力度，以此來提高交通秩序的管理水平。我國交通責(zé)任事故的處罰制度同時也面臨一些問題和挑戰(zhàn)。針對這一問題，筆者在實(shí)踐中領(lǐng)悟到了一些心得體會，下面將結(jié)合自己的經(jīng)歷，談一談對于責(zé)任事故處罰的一些心得和體會。
首先，筆者認(rèn)為，對于交通責(zé)任事故的處罰，法律應(yīng)該更加精準(zhǔn)定位，劃定責(zé)任范圍。在實(shí)際操作中，筆者發(fā)現(xiàn)有些情況下，交通事故責(zé)任的劃定并不是十分明確，容易出現(xiàn)偏頗的情況。例如，有些時候，因?yàn)殡p方都存在一些過錯，判定責(zé)任難以明確。因此，對交通事故責(zé)任的劃分，應(yīng)該更加確切和細(xì)致，充分考慮到各類因素的影響，避免不公正判定的情況發(fā)生。
其次，值得注意的是，對于交通責(zé)任事故的處罰，應(yīng)該切實(shí)起到警示和約束的作用。處罰不僅僅是為了懲罰違法行為，更是為了起到預(yù)防和約束的效果。在現(xiàn)實(shí)生活中，由于交通事件的多樣性和個案的復(fù)雜性，有些時候會有犯罪分子明知故犯，后續(xù)行動不改的情況，對于這類人應(yīng)該采取更嚴(yán)厲的處罰措施，以示警戒。而對于一些溢出性犯罪行為，應(yīng)該適度的給予懲罰，并加大宣傳力度，提高大家對于交通法規(guī)的遵守意識。
再次，對交通責(zé)任事故的處罰應(yīng)該更加公平公正。交通執(zhí)法中經(jīng)常出現(xiàn)突擊式執(zhí)法，一刀切的現(xiàn)象，導(dǎo)致一些合理行為也無法為其所用。例如，在限速的道路上，因?yàn)橥话l(fā)狀況需要加速行駛，一些司機(jī)為了避免影響到其他車輛，會選擇超速行駛。然而，有些情況下并不被執(zhí)法人員所理解，導(dǎo)致了一些冤假錯案的發(fā)生。因此，交通責(zé)任事故的處罰應(yīng)該更加公平公正，避免將處罰作為一種權(quán)力的濫用。
最后，針對交通責(zé)任事故的處罰，筆者認(rèn)為，應(yīng)該更加重視教育和預(yù)防的重要性。一方面，司法部門應(yīng)加大對于交通法規(guī)的宣傳力度，增強(qiáng)公眾對于交通法規(guī)遵守的認(rèn)同感。另一方面，交管部門應(yīng)當(dāng)加大交通執(zhí)法的力度，提高執(zhí)法人員的素質(zhì)，使其能夠更加妥善的處理交通事故責(zé)任的判斷和追責(zé)工作。同時，還應(yīng)當(dāng)建立起一整套完善的交通法規(guī)宣傳教育體系，不僅僅是針對司機(jī)行為，還應(yīng)當(dāng)針對乘客、行人等群體加強(qiáng)交通安全宣傳。
綜上所述，對于交通責(zé)任事故的處罰，筆者認(rèn)為應(yīng)該更加精準(zhǔn)定位責(zé)任范圍、起到警示和約束的作用、更加公平公正、同時注重教育和預(yù)防。通過對于交通責(zé)任事故處罰的反思和總結(jié)，我們可以更加全面地了解責(zé)任事故處理體系，進(jìn)一步改進(jìn)和提高交通事故責(zé)任的判定和處罰效果，從而減少和預(yù)防交通責(zé)任事故的發(fā)生，提高整個交通運(yùn)輸系統(tǒng)的安全水平。
事故與責(zé)任心得體會篇四
工傷事故是極其令人痛惜和傷心的事情，無論是員工還是企業(yè)，都是難以承受的慘重?fù)p失。為避免再次發(fā)生類似的事件，企業(yè)需要從工傷事故中吸取教訓(xùn)和體會，從而加強(qiáng)工作安全和預(yù)防措施。在本文中，我將總結(jié)自己在工傷事故責(zé)任教訓(xùn)心得體會方面的經(jīng)驗(yàn)，并提供一些可以應(yīng)用于企業(yè)實(shí)踐的建議。
第一段：事故責(zé)任的認(rèn)定
在工傷事故中，事故的責(zé)任很重要。在責(zé)任被認(rèn)定后，賠償問題就得到了解決，并有利于讓受傷員工感到公平感。因此，在事故之后的相應(yīng)的調(diào)查中，企業(yè)必須積極配合處理，及時提供必要的信息和證據(jù)。企業(yè)要保證所提供的信息和證據(jù)的真實(shí)性和客觀性，保持公正，以避免后續(xù)的責(zé)任擴(kuò)大。
第二段：建立和完善企業(yè)事故預(yù)防控制機(jī)制
一旦發(fā)生工傷事故，就說明公司預(yù)防機(jī)制存在缺陷。企業(yè)應(yīng)該對員工的安全狀況和環(huán)境作出全面的分析，不斷完善和更新員工安全管理、培訓(xùn)、檢查和提醒員工注意安全等管理和技術(shù)措施。這些措施可以幫助企業(yè)全面控制工傷風(fēng)險，通過事前的安全訓(xùn)練和事中的安全檢查來預(yù)防和控制事故發(fā)生，保護(hù)員工的安全和健康。
第三段：加強(qiáng)工傷風(fēng)險分析和評估
企業(yè)應(yīng)該開展風(fēng)險評估并定期更新，包括企業(yè)的主要管理部門、崗位、機(jī)械設(shè)備、安全風(fēng)險等，對潛在風(fēng)險進(jìn)行識別和評估。企業(yè)可以采取多種方法控制工傷風(fēng)險，包括技術(shù)措施和管理措施。應(yīng)對一些危險系數(shù)高的工種/職業(yè)或是環(huán)氧樹脂、金屬材料等危險的施工現(xiàn)場需要做好防護(hù)措施，指定專人負(fù)責(zé)監(jiān)管。
第四段：建立相應(yīng)的責(zé)任制和任務(wù)辦法
為了時刻保證員工安全和想要回應(yīng)他們的緊急情況，企業(yè)應(yīng)該建立相應(yīng)的責(zé)任制和任務(wù)辦法。企業(yè)需要明確相關(guān)責(zé)任人，制定責(zé)任書和安全工作計劃，監(jiān)督和追蹤到位。責(zé)任人需要承擔(dān)相應(yīng)的管理和控制責(zé)任，定期檢查和評估企業(yè)安全管理的實(shí)際落實(shí)情況，并及時提供所需改進(jìn)和提高方案，以確保員工的工作安全和企業(yè)的穩(wěn)定運(yùn)營。
第五段：全員安全教育培訓(xùn)
員工都是企業(yè)成功的重要組成部分，因此，必須保護(hù)他們的健康和安全。為此，企業(yè)應(yīng)該建立全員培訓(xùn)和教育程序，培訓(xùn)員工關(guān)于工作安全和健康方面的知識，包括如何預(yù)防和處理突發(fā)事故等。同時，培訓(xùn)和教育需要適應(yīng)員工崗位的實(shí)際需求和特點(diǎn)，并定期更新和治理。
總之，工傷事故責(zé)任教訓(xùn)心得體會是企業(yè)不斷追求更高水平的管理效率和生產(chǎn)效率過程中必須去思考和提出合理方案的難題。合理的方案和制度不僅有助于避免工傷事故的發(fā)生，還需對員工的健康和工作質(zhì)量起到促進(jìn)作用，這是與企業(yè)及員工實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略目標(biāo)和未來生存的緊密聯(lián)系。只有通過上述方面的實(shí)踐和管理措施，才能保證企業(yè)能夠更好地防范和管理工傷風(fēng)險，并使員工在安全的環(huán)境下工作，進(jìn)而創(chuàng)造出更大的業(yè)務(wù)價值和收益。
事故與責(zé)任心得體會篇五
隨著新冠疫情的輕微緩解，社會各界對于防疫舉措的討論依然在繼續(xù)。其中，核酸檢測一直是防疫工作的重頭戲之一。然而，最近一些由于疏忽等各種原因?qū)е碌暮怂釞z測責(zé)任事故，不僅給我國的疫情防控工作帶來了很大的影響，同時也暴露出我國在防控疫情上面還存在著不少的短板。在本文中，我將結(jié)合自己所了解的一些情況，談一談在核酸檢測責(zé)任事故中我所感受到的一些心得與體會。
第二段：責(zé)任意識的不足
作為疫情防控中非常重要的一環(huán)，核酸檢測的嚴(yán)謹(jǐn)性和準(zhǔn)確性可想而知，然而，最近在一些地方，出現(xiàn)了一些由于責(zé)任意識不足導(dǎo)致的核酸檢測事故。例如，有的檢測人員因?yàn)楣ぷ鞣泵?，出現(xiàn)了疏忽的情況；有的檢測公司為了追求經(jīng)濟(jì)利益，偷工減料，使得檢測結(jié)果的準(zhǔn)確性大打折扣。這些情況不僅令人擔(dān)憂，也提醒我們在疫情防控工作中，需要提高責(zé)任意識，嚴(yán)格遵守防疫相關(guān)的操作規(guī)程，切實(shí)保障人民群眾的生命安全。
第三段：團(tuán)隊協(xié)作的重要性
核酸檢測是一個需要多方面配合的復(fù)雜工作，需要檢測人員、檢測機(jī)構(gòu)、政府協(xié)同等多方面共同配合。然而，在一些事故中，負(fù)有監(jiān)管職責(zé)的機(jī)關(guān)未能及時聯(lián)系督促檢測機(jī)構(gòu)加強(qiáng)管理，或者檢測公司未能充分考慮到其技術(shù)水平限制下的檢測范圍和應(yīng)檢范圍，致使檢測結(jié)果出現(xiàn)不準(zhǔn)確的情況。顯然，這些責(zé)任事故都與團(tuán)隊協(xié)作精神不足有關(guān)。在今后的疫情防控工作中，各方應(yīng)該團(tuán)結(jié)一致、積極配合，以真誠的態(tài)度對待戰(zhàn)疫工作，共同為打贏疫情防控的勝利貢獻(xiàn)自己的一份力量。
第四段：加強(qiáng)監(jiān)督與管理
從一些核酸檢測責(zé)任事故中我們可看出，監(jiān)管與管理不足也是導(dǎo)致這些事故的原因之一。在實(shí)際工作中，政府監(jiān)管部門、企業(yè)管理部門等應(yīng)完善各自的管理流程和制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。同時更需要在質(zhì)量管控、數(shù)據(jù)保險、人員培訓(xùn)等方面進(jìn)行充分的投入，以提高監(jiān)管和管理水平。在這個過程中，我們需要同步加強(qiáng)自己的監(jiān)督與管理責(zé)任意識，互相促進(jìn)，互相配合，以共建良性監(jiān)管理念。
第五段：結(jié)語
“黑暗中的光，會慢慢越來越亮。”盡管核酸檢測責(zé)任事故的發(fā)生讓我們看到了防疫工作中的短板和不足，但我們相信，通過這些經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和積攝，對于今后的疫情防控將有著重要的指導(dǎo)意義。在這個關(guān)鍵時刻，我們更要緊握防疫崗位，牢記責(zé)任，做好疫情防控工作。相信在大家的共同努力下，一定能夠打贏這場疫情的戰(zhàn)斗。
事故與責(zé)任心得體會篇六
近年來，隨著疫情的嚴(yán)重爆發(fā)，核酸檢測成為了一項(xiàng)關(guān)鍵的措施，作為篩查和預(yù)防的重要手段，在疫情防控中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。但是，事實(shí)上，由于各種原因，核酸檢測過程中存在很多責(zé)任事故。而這些事故不僅會給人們帶來不必要的麻煩，也會對疫情防控產(chǎn)生嚴(yán)重的影響。在這篇文章中，我將分享我自己對這些責(zé)任事故的心得與體會。
第二段：核酸檢測質(zhì)量控制
核酸檢測是一項(xiàng)十分嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臋z測程序，涉及到非常專業(yè)的技術(shù)和操作。因此，保證檢測質(zhì)量是至關(guān)重要的。在疫情期間，許多機(jī)構(gòu)和醫(yī)院開始了大規(guī)模的核酸檢測，但是，檢測質(zhì)量的不穩(wěn)定性成為了一個普遍的問題。究其原因，可能是檢測人員的操作不規(guī)范，設(shè)備不合適或者實(shí)驗(yàn)室條件差等等。因此，為了保證核酸檢測的質(zhì)量，在每個環(huán)節(jié)都需要加強(qiáng)質(zhì)量控制和管理。
第三段：核酸檢測結(jié)果的及時性和準(zhǔn)確性
核酸檢測的結(jié)果需要及時且準(zhǔn)確，能夠?qū)Ω腥撅L(fēng)險做出準(zhǔn)確的判斷。然而，在實(shí)踐中，我們常常會聽到一些人因?yàn)楹怂釞z測結(jié)果過期而無法出門工作、上學(xué)或者開展正常的生活。有一些機(jī)構(gòu)甚至出現(xiàn)了忽略通知及時反饋檢測結(jié)果的情況，這種情況不僅會讓個體受到損失，也會給社區(qū)和家庭帶來不必要的風(fēng)險。因此，做好核酸檢測結(jié)果的及時性和準(zhǔn)確性尤為重要。
第四段：加強(qiáng)對核酸檢測負(fù)責(zé)人的管理
核酸檢測負(fù)責(zé)人在檢測質(zhì)量和結(jié)果準(zhǔn)確性中起著關(guān)鍵的作用。目前，許多機(jī)構(gòu)和企業(yè)為了順利經(jīng)營，往往需要在很短的時間內(nèi)完成大量的核酸檢測，這使得核酸檢測負(fù)責(zé)人面臨較大的壓力。我們必須加強(qiáng)對核酸檢測負(fù)責(zé)人的管理和監(jiān)督，保證他們的專業(yè)水平和道德水準(zhǔn)。同時，我們也要對他們提供積極的支持和幫助，使他們在麻煩情況下也能妥善處理工作。
第五段：結(jié)論與展望
核酸檢測質(zhì)量和準(zhǔn)確性的提升，需要我們在各個環(huán)節(jié)保持穩(wěn)定和高水平的運(yùn)作。化解核酸檢測責(zé)任事故的關(guān)鍵，在于加強(qiáng)質(zhì)量控制和管理，保證檢測結(jié)果及時和準(zhǔn)確。隨著疫情的變化，我們相信在不久的將來，更完善的器材和技術(shù)手段會出現(xiàn)，屆時，核酸檢測質(zhì)量和效率必將顯著提高。
事故與責(zé)任心得體會篇七
“生命只有一次，但如果我們足夠謹(jǐn)慎小心，或許就能避免一次悲劇生意。 ”這句話無論對誰都適用。對我這樣一個經(jīng)歷過驚險體驗(yàn)的人來說，它意義更為深刻。日前，我經(jīng)歷了一次車禍。雖然沒有導(dǎo)致嚴(yán)重的事故，但這一刻，我體會到了責(zé)任和疏忽的分別。這次車禍給了我一個難忘的教訓(xùn)，我想通過寫下這篇文章來分享我的思考和心得。
第二段: 事故經(jīng)過
那天晚上，我和我的朋友一起出門，開車前很輕松。我們聊天，伴著音樂輕笑，度過這個開心的夜晚。我開著車，聚精會神地聽著音樂，對周圍的道路已經(jīng)不再關(guān)心。這是我犯下的大錯。我突然發(fā)現(xiàn)路前有條狗，緊急剎車，但是它還是輕輕地擦中了我的車。這是一次只有輕微碰撞的車禍，沒有人員傷亡，我的車也只有一道劃痕，但它給我留下了很重的思考。
第三段: 對責(zé)任的思考
在經(jīng)歷了這次事故后，我認(rèn)識到每一個人都應(yīng)該為自己的行為負(fù)責(zé)任。無論是在哪個領(lǐng)域，每一次的決定和行動都需要成熟的思考和相關(guān)的風(fēng)險評估。我之所以發(fā)生車禍?zhǔn)且驗(yàn)槲覜]有把警惕心放在最前頭。作為一名駕駛員，我有責(zé)任確保我和乘客的安全。無論是誰，只要是開車，就有責(zé)任遵循交通規(guī)則，確保自己的安全和保護(hù)其他行人和車輛的安全。
第四段: 正確認(rèn)識責(zé)任
對于這次事故，我也認(rèn)識到了自己的錯誤選擇和產(chǎn)生的負(fù)面影響。對于事故的產(chǎn)生，我有一定的責(zé)任，而且應(yīng)該承擔(dān)責(zé)任。我認(rèn)為確保遵守交通規(guī)則和了解駕駛的基本操作知識對行人和乘員的安全非常重要。開車需要聚精會神的操作，而我的疏忽不僅是導(dǎo)致車禍的因素，而且對我的乘客是一種不負(fù)責(zé)任的行為。我明白了我需要盡快更正我自己的錯誤，并確保不再犯同樣的錯誤。
第五段: 最后的思考
我再一次認(rèn)識到，每一個人都應(yīng)該在其行為的過程中對自己的責(zé)任有充分的認(rèn)識。開車時更需要謹(jǐn)慎，遵守交通規(guī)則，這有助于減少事故的發(fā)生。同時，在任何領(lǐng)域，我們都需要認(rèn)真思考我們所做的每一個決定。盡可能的減少負(fù)面的影響，以便我們更好地保護(hù)我們自己和其他人的安全。通過這次事故，我認(rèn)識到了自己的錯誤，并對自己做出了承諾保證不再犯同樣的錯誤，我會一直遵循這個承諾。
總之，這次車禍雖然對我來說很小，但它給我?guī)砹撕芏鄦⑹?。作為駕駛員，在我們每一步行動中，都需要承擔(dān)起我們應(yīng)有的責(zé)任，并盡可能做到最好。只有在責(zé)任和飽經(jīng)操練的操作下，我們才能確保我們的安全和其他行的人的安全。
事故與責(zé)任心得體會篇八
近期，接連發(fā)生了幾起安全事故，楚雄市供電有限責(zé)任公司“6?”人身觸電事故，昭通供電局“6?4”惡性誤操作事故，楚雄州電力工業(yè)公司“6?9”人身觸電事故，曲靖供電局110kv富源變電站“6?4”人身觸電事故。針對這幾起事故，各級領(lǐng)導(dǎo)、各部門高度重視，對事故通報進(jìn)行了層層傳達(dá)落實(shí)，并要求深刻領(lǐng)會，反思深層次原因，落實(shí)安全生產(chǎn)責(zé)任制。曲靖供電局要求在全局員工中開展了“把好安全關(guān)，守住生命線”為主題的安全大討論活動。
我在學(xué)習(xí)了事故通報后，心里非常震動，進(jìn)行了深刻的反思。我在想這些事故為什么會發(fā)生呢?是人的原因還是制度的原因?公司經(jīng)過這么多年的發(fā)展，各項(xiàng)
規(guī)章制度
及操作規(guī)程已非常完善，發(fā)生事故的原因主要是人的原因，是“違章、麻痹、不負(fù)責(zé)任”的具體體現(xiàn)。
“違章、麻痹、不負(fù)責(zé)任”充分詮釋了事故發(fā)生的原因。“違章”就是不按規(guī)章制度，不按操作規(guī)程來做事，憑自己的個人主觀意識來做事，久而久之就變成了習(xí)慣性違章;“麻痹”則是進(jìn)一步違章，未認(rèn)真分析工作過程中的所有環(huán)節(jié)，不認(rèn)真履行工作流程和規(guī)程，總認(rèn)為自己這么做沒什么大不了，自己是對的，圖方便、圖省事，從而導(dǎo)致了事故的發(fā)生;“不負(fù)責(zé)任”就表現(xiàn)在多方面，管理上的不負(fù)責(zé)任，監(jiān)督上的不負(fù)責(zé)任，具體工作者的不負(fù)責(zé)任，即管理不到位、監(jiān)督不到位、執(zhí)行不到位。
安全工作天天抓、天天講，為什么還會出安全事故呢?“違章、麻痹、不負(fù)責(zé)任”充分體現(xiàn)了事故發(fā)生的原因。我們有的人思想麻痹，開小差，放松了安全意識，就進(jìn)行了違章作業(yè)。這是一種非常不負(fù)責(zé)任的行為，是對自己，對同事，對領(lǐng)導(dǎo)，對公司的不負(fù)責(zé)任，更是對家人的不負(fù)責(zé)任。你有沒有想過，如果因?yàn)槟愕牟回?fù)責(zé)任，導(dǎo)致了安全事故發(fā)生，會給同事、領(lǐng)導(dǎo)、家人帶來多大的傷害，會給公司的財產(chǎn)帶來多大的損失。
所以，我們在工作時，一定要牢記安全，堅決與“違章、麻痹、不負(fù)責(zé)任”三大安全敵人作斗爭，“常懷責(zé)任之心，常行責(zé)任之事”做安全生產(chǎn)明白人，認(rèn)真遵守規(guī)章制度，嚴(yán)格執(zhí)行操作規(guī)程，強(qiáng)化安全監(jiān)督，不放過任何細(xì)節(jié)和小事。安全無小事，用我們認(rèn)真的責(zé)任心來換取持續(xù)的安全無事故。
一，預(yù)防為主”的思想，通過平時的工作和學(xué)習(xí)不斷提高自身的安全技能和綜合素質(zhì)，提高安全意識，增強(qiáng)安全責(zé)任心，時時刻刻繃緊“安全”這根弦，客服僥幸心理，消除麻痹大意的松懈思想，在工作做到“嚴(yán)、勤、細(xì)、實(shí)”，以踏踏實(shí)實(shí)的工作作風(fēng)，將“以人為本”的經(jīng)營理念深入人心，將“責(zé)任重于泰山”的安全生產(chǎn)意識根植于我們的頭腦，以嚴(yán)格的要求，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，高度的責(zé)任感，來體現(xiàn)人身的價值，保證人身的安全，實(shí)現(xiàn)公司的發(fā)展。
安全措施完備了嗎?安全帽帶了嗎?安全帶、保險繩系好了嗎?一顆心里帶著警覺嗎?“事故猛于虎”，但更可怕的是每次事故后，我們都會說重視安全，關(guān)愛生命，抓重點(diǎn)，搞培訓(xùn)落實(shí)安全責(zé)任，防止事故的發(fā)生，但事故不久，血的事故教訓(xùn)就會淡忘，工作中依舊我行我素，置安全與腦后，如果這樣安全從何而談，只有加強(qiáng)對“安全第一，預(yù)防為主”的思想把安全這根弦始終貫穿于安全安全管理及生產(chǎn)的全過程，只有通過安全思想教育工作，使每一位職工牢固樹立“安全第一,預(yù)防為主”思想，加強(qiáng)安全管理，落實(shí)安全責(zé)任將違章行為當(dāng)事故，把事故分析實(shí)施“四不放過”強(qiáng)化安全風(fēng)險意識，真正意義上實(shí)現(xiàn)“不傷害自己，不傷害別人，不被別人傷害，不讓別人受到傷害”。完成公司下達(dá)的安全生產(chǎn)任務(wù)而努力。
經(jīng)過這次反思活動，我意識到了我的責(zé)任所在，我會把每一起事故作為警鐘，努力排除安全隱患，盡我的努力，把安全事故降到最低。
一例例血的教訓(xùn)擺在我們眼前，更深深的印在我們心里。安全，這關(guān)系到我們每個人的問題，從來都不應(yīng)該被我們遺忘。
但是安全應(yīng)該怎么搞，用什么方式讓大家來重視，一直是讓我們思索的問題，趙總今年安全工作會議的講話，對我們提出了許多要求，也讓我們認(rèn)識到了安全的重要性，生產(chǎn)要把安全放在第一位，這是毋庸置疑的。但是，安全不是背背文章就能搞上去的，如果上級領(lǐng)導(dǎo)感到的是巨大的壓力，那么我感覺還是心態(tài)有問題，生產(chǎn)的前提就是保證各項(xiàng)安全，包括人身安全，財產(chǎn)安全，設(shè)備安全，物料安全等等等等。這是很正常的事情，就像吃飯前要洗洗手。從小就被教育吃飯前洗手，到了后來有條件就洗洗，沒條件不想洗就不洗，再后來強(qiáng)制規(guī)定必須洗，這強(qiáng)制規(guī)定后反而讓人覺得壓力倍增的話，那就是心態(tài)有問題了。趙總對我們的希望越大，你們的壓力就越大，或者你們被罰款了，通報了。后知后覺了。然后讓我們每個人來全片背誦趙總講話，在我看來，這沒必要，也不會有很好的效果。如果能通過背誦一篇文章就讓全公司的安全高度上升一個臺階，那么我們也不用花這么大人力物力來大搞特稿安全工作了。心情是可以理解的，方式是不可取的。如果僅僅是對趙總的個人崇拜到了要背誦他的講話的話，那么魯南的風(fēng)氣也到了一定的氣候了。崇拜可以，盲目崇拜就算了吧。毛主席的時代已經(jīng)過去，如果還是那種連個標(biāo)點(diǎn)符號錯了都不行的方式，那真是滑天下之大稽了。
安全工作，天天講，天天做，在我的崗位上，每次上罐加水，我都想，是不是違章操作了?因?yàn)榫九铺崾疚?，要帶面罩，要帶防毒面具，要帶手套。但是這些硬件到底有幾個?面罩我沒見過，面具也不是人人都有。做不到專人專用。手套?冬天發(fā)過一次棉布手套，大街上不到2塊錢的貨，吹掃管道接觸了水，燙個半死。然后又凍個半死。接觸物料更別提了。安全要從小事做起，從點(diǎn)滴做起，從細(xì)微處做起。假如上次刑杰的事故，不是帶著那么一雙棉布手套，而是一雙正兒八經(jīng)的保護(hù)手套，那我想也不會有這么嚴(yán)重的后果。硬件設(shè)施都沒做好，再積極的構(gòu)建軟件也不會有百分百的效果。魯南的福利好，這是眾所周知的，但是，我感覺每年發(fā)那些廣告日歷，完全可以變成一副能真正對我們的雙手有防護(hù)作用的手套更實(shí)在一點(diǎn)。也更能溫暖我們的心。
安全無小事，感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次能寫出自己真實(shí)看法的機(jī)會。
事故已然發(fā)生，傷者正在接受著痛苦的治療，這次事故又一次給我們敲響了警鐘，讓我們從事故對當(dāng)事人所造成嚴(yán)重深切感受到它的無情和殘酷，他的人生因此而改變，他今后的路不知該如何的走下去。
通過事故的學(xué)習(xí)，我在為他感到惋惜和同情的同時不僅在想，造成事故的原因是什么，我們該吸取什么教訓(xùn)，從而避免重蹈他的覆轍呢?從本次及歷次事故來看，事故現(xiàn)象雖有不同，但導(dǎo)致事故都與當(dāng)事人的主觀因素有著較大聯(lián)系，說白了，就是“三大敵人”在做怪?？v觀人們的實(shí)際工作中，“違章、麻痹、不負(fù)責(zé)任”現(xiàn)象確實(shí)存在，當(dāng)上級來檢查或是要求嚴(yán)格些，下邊就收斂些，否則，風(fēng)頭一過就又放松了警惕。些次事故主觀上即當(dāng)事人安全意識淡泊，麻痹大意所致;客觀的原因諸如：工作負(fù)責(zé)人不負(fù)責(zé)、許可人許可隨意，監(jiān)護(hù)不到位，危險點(diǎn)分析不足等等。
保證安全，首先就是要嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，這是保證安全的首要前提，如果我們的每一項(xiàng)工作都做到有章可循，有章可依的話，事故發(fā)生幾率必然會大大減小，如在一項(xiàng)具體工作中，工作前，認(rèn)真進(jìn)行危險點(diǎn)的分析，辦理工作票，做好安全措施，開好班前會，將各項(xiàng)制度履行到位，也就是把環(huán)境的不確定因素、物的不安全狀態(tài)、人的不安全行為造成事故的可能性隆到最低。
其次要提高思想意識，這是保證安全的根本。此事故中當(dāng)事人的工作經(jīng)驗(yàn)不可謂不豐富，技術(shù)水平不可謂不高(聽說是位高級技師)，但還是出了問題，就是因?yàn)樗枷肷嫌辛怂尚福欧噶诉@樣的低級錯誤，陰溝翻船。提高思想意識，即：開展形式多樣的安全思想教育，牢固樹立“安全第一，預(yù)防為主”的思想，把“三不傷害”確實(shí)貫徹到工作當(dāng)中，變“要我安全”為“我要安全”，出國留學(xué)使安全深入人心，平時工作提高警惕，多注意觀察員工的精神狀態(tài)，發(fā)現(xiàn)不利因素及時調(diào)整。
另外，加強(qiáng)對規(guī)章制度及業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)，努力提高業(yè)務(wù)技能，這是安全的重要保證，《安規(guī)》、《兩票三制》這些都是保障我們工作安全順利開展的法寶，對此無論是管理者，還是我們員工自身都應(yīng)自覺的認(rèn)真學(xué)習(xí)，掌握。業(yè)務(wù)知識的重要性，不言而喻，沒有它，我們工作就好比初生的孩子不會走路，難免碰壁、摔倒。為了使我們的工作更得心應(yīng)手，不致于盲人摸象，我們必須不斷的學(xué)習(xí)，以適應(yīng)變化更快的知識需求。
還有就是營造良好的工作氛圍。工作中相互關(guān)心、相互幫助，人人為工作著想，為安全把關(guān)。
總之，我們應(yīng)該把各自好的想法落實(shí)下去，不應(yīng)只流于形式，停留在口頭上。
歷經(jīng)了4年的安全事故，再次重提，是為了讓大家更深刻的意識到生命的意義。是為了自己家庭的安康，為了企業(yè)的效益、整個公司的榮譽(yù)，我們必須正確果斷的來預(yù)防安全隱患，才能讓危險遠(yuǎn)離。只有規(guī)范操作、才能把安全隨身攜帶，讓幸福就在身邊。
高壓試驗(yàn)檢修工作，是對設(shè)備存在的內(nèi)部、外部缺陷進(jìn)行提前的診斷，以實(shí)際的數(shù)據(jù)，依照行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)來對設(shè)備定性，來科學(xué)評估設(shè)備運(yùn)行狀態(tài)下可能存在的危險因素，因此每次設(shè)備的安全事故都與我們不到位的工作有關(guān)。為此試驗(yàn)檢修操作程序必須嚴(yán)格按規(guī)范操作顯的尤為重要。
主要有以下幾點(diǎn)：
1.從工作許可手續(xù)辦理完，我們工作的范圍就的受到約束，不得參與與自己無關(guān)的工作內(nèi)容，以免影響工作的注意力，防止對工作內(nèi)容的私自擴(kuò)大。
2.試驗(yàn)工作性質(zhì)帶有高壓危險性，我們隨時要注意升壓前的準(zhǔn)備工作。對操作設(shè)備進(jìn)行接線檢查;對操作方法進(jìn)行檢查;對一次加壓，要考慮到一次檢修工作人員是否還在設(shè)備上;二次試驗(yàn)的電壓、電流等模擬量是否也串入到相關(guān)設(shè)備上，造成數(shù)據(jù)不準(zhǔn)確。這些因素可以避免發(fā)生的，我們必須提前想到。
3.試驗(yàn)的項(xiàng)目必須做全、真實(shí)。全項(xiàng)目的綜合參數(shù)，對整個設(shè)備可能存在的因素提供原始的記錄，設(shè)備的依據(jù)，是判別的主要來源，漏項(xiàng)、缺相都會使試驗(yàn)結(jié)果不可信、不準(zhǔn)確，或是錯誤的判斷。錯誤的原始記錄會引導(dǎo)我們發(fā)生南轅北轍的事情，耽誤時間、造成送電損失、嚴(yán)重的可能導(dǎo)致事故擴(kuò)大、設(shè)備損壞，為此做試驗(yàn)項(xiàng)目做全、真實(shí)最為關(guān)鍵。
4.實(shí)測的數(shù)據(jù)要按規(guī)程標(biāo)準(zhǔn)去核對，并與往年的數(shù)據(jù)進(jìn)行比較，對變化較大但任然符合行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)備要進(jìn)行分析、并提出可行性報告，同步進(jìn)行跟蹤復(fù)測來防止帶病設(shè)備的惡性破壞，提高安全供電的可靠性。
安全不僅是人身的安全，同時也是儀器、設(shè)備的安全。嚴(yán)格遵守操作規(guī)程、科學(xué)對待試驗(yàn)數(shù)據(jù)、是每個試驗(yàn)電工因具備的最基本的要求。
我將嚴(yán)格履行自己的工作職責(zé)，遵守規(guī)章和流程、加強(qiáng)技術(shù)學(xué)習(xí)，提高檢修質(zhì)量和效率，對人身安全、儀器安全、設(shè)備安全負(fù)責(zé)。
事故與責(zé)任心得體會篇九
安全事故是一件無法承受的事情，對于企業(yè)和個人來說都是極其重要的。任何一個安全事故都是由于一定的責(zé)任原因?qū)е碌?。?zé)任的重要性不言而喻，不僅可以避免類似的事故再次發(fā)生，還可以促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展和員工的個人成長。本文將探究安全事故責(zé)任心得體會，提供一些有效的方法和心得來避免安全事故的發(fā)生。
二、責(zé)任意識
責(zé)任是一種意識，是一種道德上的擔(dān)當(dāng)和行為上的表現(xiàn)。在企業(yè)內(nèi)部所有人都應(yīng)該具有責(zé)任意識，始終以負(fù)責(zé)的態(tài)度去對待自己和別人。這種責(zé)任感不僅僅是對自己，也是對企業(yè)的負(fù)責(zé)。如果每個人都對自己和他人的行為持有高度責(zé)任感，那么安全事故的發(fā)生就能夠被最大程度地避免。
三、工作流程管理
優(yōu)化工作流程是最好的預(yù)防事故的方法之一。在公司內(nèi)部，除了讓員工具有責(zé)任心外，規(guī)范的工作流程管理也起著至關(guān)重要的作用。企業(yè)可以通過流程化管理來規(guī)范工作流程，將公司內(nèi)部的業(yè)務(wù)過程標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化。只有這樣能夠確保每個員工在操作方法和規(guī)范上都遵循準(zhǔn)確，減少難以預(yù)測的后遺癥。
四、持續(xù)的培訓(xùn)和教育
如果員工缺乏對于事故的認(rèn)識和知識，那么就難以使用諸如工具或其他設(shè)備。每個員工都必須具備一定的知識基礎(chǔ)才能更加有效地工作。因此，公司應(yīng)該對員工實(shí)施定期的持續(xù)教育，保證員工有一定的專業(yè)知識和技能。這樣可以減少因?yàn)椴僮鬟^失無法避免的安全事故。
五、建立信息反饋機(jī)制
建立信息反饋機(jī)制是確保企業(yè)穩(wěn)定運(yùn)作和避免安全事故發(fā)生的重要途徑之一。在企業(yè)內(nèi)部可以建立信息統(tǒng)計和信息反饋的機(jī)制，及時收集信息，跟蹤分析安全事故的原因和發(fā)生頻率。發(fā)現(xiàn)問題之后，進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)和糾正措施。并且在信息反饋機(jī)制上，可以對員工進(jìn)行知識培訓(xùn)，讓其了解企業(yè)的整體發(fā)展?fàn)顩r，提高自身意識和責(zé)任感，保障企業(yè)的安全和發(fā)展。
六、結(jié)語
總之，對于任何一個企業(yè)和個人來說，安全事故都是一種很重要的事情。責(zé)任心是最基本的，建立完善的企業(yè)管理體系、持續(xù)的教育和培訓(xùn)，以及準(zhǔn)確的信息統(tǒng)計和反饋機(jī)制也是非常重要的。只有通過各種渠道的配合，在安全事故上才能走得更加遠(yuǎn)。
事故與責(zé)任心得體會篇十
第一段：介紹責(zé)任事故的背景和重要性（200字）
責(zé)任事故是指在工作、生活等方面，因違法、違規(guī)、疏忽大意等原因引發(fā)的事故。責(zé)任事故的發(fā)生不僅直接危害到人民群眾的生命財產(chǎn)安全，也對社會秩序和經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來不利影響。因此，對于責(zé)任事故的處罰和追責(zé)顯得尤為重要。本文將深入探討責(zé)任事故處罰的心得體會，以期能夠加深對責(zé)任事故的認(rèn)知，并能提高自身的責(zé)任意識。
第二段：重視法律法規(guī)的學(xué)習(xí)和遵守（200字）
想要避免責(zé)任事故的發(fā)生，首先應(yīng)該重視法律法規(guī)的學(xué)習(xí)和遵守。只有了解和熟知相關(guān)法律法規(guī)，才能在實(shí)際生活和工作中做到“知法守法”。例如，在駕駛過程中，要嚴(yán)格遵守交通法規(guī)，遵守限速、停車和讓行規(guī)則等。此外，對于從事危險性較大的行業(yè)，更應(yīng)加強(qiáng)對相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)和理解，清楚自己的責(zé)任和義務(wù)，從而有效預(yù)防責(zé)任事故的發(fā)生。
第三段：加強(qiáng)責(zé)任意識的培養(yǎng)（200字）
責(zé)任事故的發(fā)生往往與對工作、生活中的責(zé)任意識不夠強(qiáng)烈有關(guān)。因此，加強(qiáng)責(zé)任意識的培養(yǎng)是預(yù)防和避免責(zé)任事故的關(guān)鍵。只有時刻保持對自己和他人負(fù)責(zé)的態(tài)度，才能提高對風(fēng)險和危險的敏感度，減少事故的發(fā)生可能性。同時，對于工作中的責(zé)任也要有清晰的認(rèn)識，牢記自己的職責(zé)和義務(wù)，始終保持高度的警惕性和謹(jǐn)慎性。
第四段：健全責(zé)任追究機(jī)制（200字）
在責(zé)任事故處理過程中，健全責(zé)任追究機(jī)制是保證處罰公正的重要保障。責(zé)任事故的發(fā)生需要依法予以懲處，并要對責(zé)任人進(jìn)行追究。通過對責(zé)任人的追究，可以起到震懾和警示作用，提高大家對責(zé)任事故的重視程度。同時，監(jiān)察機(jī)關(guān)應(yīng)加強(qiáng)對責(zé)任事故的調(diào)查和處理工作，確保整個處理過程科學(xué)、公正、透明。只有健全的責(zé)任追究機(jī)制和嚴(yán)格的執(zhí)法措施，才能真正達(dá)到避免責(zé)任事故的目的。
第五段：培養(yǎng)安全意識，共同營造和諧社會（200字）
除了加強(qiáng)對責(zé)任事故處理的追究和處罰，培養(yǎng)安全意識也是必不可少的。安全意識的培養(yǎng)是一個長期而艱巨的任務(wù)，需要全社會的共同努力。每個人都應(yīng)該時刻保持對生命安全和財產(chǎn)安全的警惕，從小事做起，從生活中做起，共同營造一個和諧、穩(wěn)定和安全的社會環(huán)境。
總結(jié)：責(zé)任事故的處罰心得體會需要我們從法律法規(guī)的學(xué)習(xí)和遵守、責(zé)任意識的培養(yǎng)、健全責(zé)任追究機(jī)制以及培養(yǎng)安全意識等方面入手。只有全面提高我們對責(zé)任事故的認(rèn)知和警醒，才能更好地預(yù)防和減少責(zé)任事故的發(fā)生，為社會的穩(wěn)定和發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
事故與責(zé)任心得體會篇十一
在日常生活中，安全問題一直是人們非常關(guān)注的話題。尤其是一些重大責(zé)任事故不斷發(fā)生，給人們的生命財產(chǎn)安全帶來了巨大的威脅。作為社會中的一員，每個人都有義務(wù)維護(hù)自己和他人的安全。經(jīng)過近期的學(xué)習(xí)和思考，我深深認(rèn)識到預(yù)防事故和提高安全意識的重要性，并從事故解析中汲取了許多寶貴經(jīng)驗(yàn)。下面，我將就安全責(zé)任事故解析的心得體會進(jìn)行分析和總結(jié)。
第一段：關(guān)于安全責(zé)任事故解析的重要性
安全責(zé)任事故解析是一種從已經(jīng)發(fā)生的事故中分析原因、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并提出改進(jìn)措施的一種方法。它對于降低類似事故再次發(fā)生的概率至關(guān)重要。通過解析事故，我們可以清楚地了解到發(fā)生事故的原因，發(fā)現(xiàn)隱患并加以消除，提高安全管理水平。在解析過程中，我們還能學(xué)到豐富的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)我們的安全意識和應(yīng)急反應(yīng)能力，從而避免和防范潛在的危險。
第二段：事故解析中挖掘出的問題和原因
事故解析的過程中，我們經(jīng)常能挖掘出廣泛的問題和原因。首先是人為因素，人的疏忽大意、安全意識不強(qiáng)、違反操作規(guī)程等都可能導(dǎo)致事故發(fā)生。其次是設(shè)備原因，比如設(shè)備老化、維修保養(yǎng)不及時等。還有管理系統(tǒng)原因，比如管理不到位、安全制度不完善等。種種原因的存在，使得事故預(yù)防和安全保障工作顯得尤為迫切和重要，需要全體員工共同努力。
第三段：事故解析中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和改進(jìn)方案
在事故解析中得出經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)并提出相應(yīng)的改進(jìn)方案是解析的重要一環(huán)。我們可以從事故中學(xué)到很多，比如加強(qiáng)安全培訓(xùn)，提高員工的安全意識和應(yīng)急能力；改進(jìn)管理制度，完善安全措施和規(guī)程；加強(qiáng)設(shè)備維修和保養(yǎng)，保證設(shè)備的正常運(yùn)行；完善事故應(yīng)急預(yù)案，提高應(yīng)對突發(fā)事件的能力。通過不斷總結(jié)事故經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，我們可以找出問題，進(jìn)行改進(jìn)，并將這些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)運(yùn)用到實(shí)際工作中。
第四段：個人的反思與感悟
在事故解析中，我深刻地認(rèn)識到了安全意識的重要性。作為一名職場人士，我應(yīng)時刻警醒自己，始終保持安全意識，在工作中做到嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致，嚴(yán)格按照操作規(guī)程執(zhí)行，防止人為因素導(dǎo)致的出錯。同時，我還意識到每個人都應(yīng)該對自己的安全負(fù)責(zé)，不僅要保護(hù)好自己，也要關(guān)心他人的安全。只有大家齊心合力，才能構(gòu)建一個安全、和諧的環(huán)境。
第五段：對將來的展望和行動計劃
在以后的工作中，我將以更高的自律性和責(zé)任感對待自己的安全問題，并努力提高自己的安全意識和應(yīng)急反應(yīng)能力。同時，我也會積極參加培訓(xùn)，不斷學(xué)習(xí)和總結(jié)安全經(jīng)驗(yàn)，并將其應(yīng)用到實(shí)際工作中，提供解決問題的能力。我還將與同事們一起分享安全知識和經(jīng)驗(yàn)，相互監(jiān)督，共同維護(hù)好企業(yè)的安全穩(wěn)定。希望通過我的努力和付出，能夠?yàn)閯?chuàng)建更安全、更和諧的環(huán)境貢獻(xiàn)一份力量。
總之，安全責(zé)任事故解析是一項(xiàng)重要的工作，并非只是事故后的一紙報告，更是對事故的根本治本和預(yù)防措施。通過解析事故，我們可以發(fā)現(xiàn)問題、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，并提出改進(jìn)方案，從而提高安全意識和應(yīng)急反應(yīng)能力。每個人都應(yīng)該對自己和他人的安全負(fù)責(zé)，共同努力，共創(chuàng)安全的生活和工作環(huán)境。
事故與責(zé)任心得體會篇十二
通過黨的群眾路線教育實(shí)踐活動第一環(huán)節(jié)的集中學(xué)習(xí)，重溫了馬克思、恩格斯、列寧、毛澤東、鄧小平、江澤民、胡錦濤和等革命導(dǎo)師和領(lǐng)袖對群眾路線的重要論述、重要講話，使自己從以下幾個方面深深認(rèn)識到：無論是現(xiàn)在群眾路線教育實(shí)踐活動中，還是以后的日常工作中，都要堅持尊重群眾、相信群眾、聯(lián)系群眾、服務(wù)群眾和依靠群眾。
首先，黨的要求我們：“必須增強(qiáng)宗旨意識，相信群眾，依靠群眾，始終把人民放在心中最高位置?！币?yàn)槿嗣袢罕娛菤v史的創(chuàng)造者。決定歷史發(fā)展的是“行動著的群眾”。建設(shè)中國特色社會主義，只有更加堅定人民群眾的主體地位，堅持黨的群眾路線，才能早日實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興。
其次，人民群眾是時代發(fā)展的決定力量。歷史唯物主義告訴我們，人民群眾是物質(zhì)財富的創(chuàng)造者，通過勞動提供衣食住行用等諸方面的生活資料。人民群眾又是精神財富的創(chuàng)造者，提供科學(xué)、哲學(xué)、法律和文藝等精神財富。人民群眾還是生產(chǎn)力的體現(xiàn)者、傳播者、奉獻(xiàn)者，不僅通過推動生產(chǎn)力的發(fā)展影響社會基本矛盾的趨勢，而且直接或間接推動了生產(chǎn)關(guān)系的變革和上層建筑的變革。人民是歷史發(fā)展的主體，也是社會進(jìn)步的主體。馬克思主義本身來源于人民群眾的實(shí)踐，是時代的產(chǎn)物，隨著時代的變化而進(jìn)步，隨著時代的發(fā)展而豐富。
第三，中國特色社會主義理論體系始終以實(shí)現(xiàn)群眾的愿望，滿足群眾的需要，維護(hù)群眾的利益為根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，堅持發(fā)展為了群眾，發(fā)展依靠群眾，發(fā)展成果由群眾共享的基本原則。全面建成小康社會，主體力量是群眾，依靠力量是群眾。
實(shí)踐黨的群眾路線，就是無論在工作中，還是在生活上，都要尊重群眾的人格、尊重群眾的勞動，相信群眾的智慧、相信群眾的覺悟、相信群眾的能力、相信群眾的水平，通過密切聯(lián)系群眾，依靠群眾達(dá)到服務(wù)群眾、幫助群眾的目的。
群眾的概念是非常具體的，而不是抽象的，必須要充分認(rèn)識到：自己就是群眾;群眾就在身邊。
作為一名普通黨員，自己就是群眾，是群眾中的一員，沒有理由不急群眾之所急，想群眾之所想。在工作崗位上，在實(shí)際工作中一是要做好野生動植物保護(hù)和自然保護(hù)區(qū)管理方針政策、法律法規(guī)的咨詢解釋工作，做到百問不煩，百答不厭，詳細(xì)的，全面的向群眾宣傳、介紹野生動物保護(hù)管理的方針政策和法律法規(guī)，以及野生動物馴養(yǎng)繁殖和開發(fā)利用的技術(shù)、市場等相關(guān)信息。
身邊的同事，就是群眾。在與本機(jī)關(guān)、直屬單位以及和區(qū)縣等基層同事相處時，要端正態(tài)度，和藹可親，團(tuán)結(jié)友善，做好服務(wù)工作。要欣賞同事，對同事要有敬佩之心。不論哪一個人，不能認(rèn)為同事的覺悟沒有自己高，同事的能力沒有自己強(qiáng);否則群眾路線教育實(shí)踐，就是一句空話，一個忽悠。
林業(yè)學(xué)后心得體會
事故與責(zé)任心得體會篇十三
當(dāng)今社會的很多問題與社會責(zé)任的缺失密切相關(guān)，教育也不例外。所不同的是教育比起其他，所承載的社會責(zé)任更大，是責(zé)任之上的責(zé)任。教育本身社會責(zé)任的回歸、解析與重構(gòu)，是值得人們高度關(guān)注的話題。
在這本書中具體的闡述了什么是真責(zé)任，就像剝核桃一樣，將責(zé)任的核剝開。只有明確什么是真責(zé)任，才能搞真教育，也才能搞好教育!這是每一個教育工作者所義不容辭的責(zé)任。
?在書中我們看到很多當(dāng)今教育存在的問題。之所以出現(xiàn)這些弊病，是因?yàn)槲覀円痪€教師，尤其是自認(rèn)為兢兢業(yè)業(yè)為學(xué)生負(fù)責(zé)的教師，剝奪了孩子學(xué)習(xí)的權(quán)利、抹殺了孩子學(xué)習(xí)的興趣，這樣的教育怎能不會是一種悲哀呢!要想扭轉(zhuǎn)這種局面，我們必須放手給孩子，不應(yīng)該包辦，不要怕孩子犯錯。書中說過?“我們不僅給予學(xué)生機(jī)會，更應(yīng)當(dāng)包括容許學(xué)生從錯誤中站起來，獲得進(jìn)步。這才是這真正的教學(xué)和課堂?！币虼宋覀儽仨毞攀纸o學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給學(xué)生使學(xué)生自覺成為學(xué)習(xí)的主人。
那么我們怎樣把主動權(quán)教給學(xué)生呢?
首先師生共同營造樂學(xué)的寬松環(huán)境。它要求學(xué)生不把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種負(fù)擔(dān)，它要求教師不把教書當(dāng)作一種操作。而要達(dá)到這種境界，就必須從師德、師藝和教學(xué)過程的優(yōu)化等方面對教師劃定一個目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)提出具體要求。比如課程的設(shè)置、課節(jié)的安排、教具的使用、活動場所的美化乃至學(xué)生在校時間和作業(yè)量的控制等，均在具體界定的范圍之內(nèi)。教師嚴(yán)教而不隨意，學(xué)生精學(xué)而不覺其苦，由此才可能真正形成教與學(xué)的愉快交流。
個有胸襟的老師，良師之心境，如海洋一般遼闊，如長空一般高遠(yuǎn)。
教師心胸博大，他的學(xué)生才能面朝大海，才能仰望星空;他所教的學(xué)科，就有可能成為樂園;他的學(xué)生，才會開墾自己心靈，建造精神家園、人生中能遇到胸襟遼闊的教師，學(xué)生自然“大氣”，自然能頂天立地。
最后，對孩子要有愛。愛因斯坦說過，只有愛才是最好的老師，它遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過責(zé)任感。因此我們要樹立正確的學(xué)生觀。多讓學(xué)生說說話。孩子在家里是否有平等說話的機(jī)會，家長是否有傾聽的習(xí)慣?的確，我們面臨很多學(xué)生，各個學(xué)生都有不同的特點(diǎn)，如果學(xué)生不愿意和老師交談，孩子不愿意和家長溝通，那么我們的教育就無法順利展開，所以對于我們教師來講一定要注意給孩子說話的空間，讓孩子愿意表達(dá)自己的態(tài)度和闡明自己的立場，才能解決問題。讓學(xué)生喘口氣。五一長假，國慶長假，有幾天休息可能對學(xué)生來講是災(zāi)難。我們?yōu)榱俗寣W(xué)生不“玩瘋”，會給學(xué)生留不少家庭作業(yè)，我想還有些老師是心虛或者“攀比”，看看那其他老師都留那么多作業(yè)，我也不能少留，或者覺得學(xué)生多寫一遍或者多做一題總比不做少做好。
再者，換個角度，老師們也最好在假期不工作，舒舒服服的放松下，如果領(lǐng)導(dǎo)分配個什么工作，或者培訓(xùn)還怨聲載道，所以確實(shí)，我們應(yīng)該讓我們的學(xué)生喘口氣，給他們奔跑嬉戲。
尊重學(xué)生的成長規(guī)律。教育是個慢過程，如同農(nóng)業(yè)和林業(yè)，不能依賴硬件設(shè)備，不能強(qiáng)調(diào)資金投入，不能指望加班加點(diǎn)，不能靠使用生長激素。植物有自己的生長規(guī)律，有自身的生長周期。美國“兒童給成人的忠告”中有一句“我的手很小，請不要往上面放太多的東西”，在我們中國的教育中不僅“多”，還很“快”。我想長期這樣下去，學(xué)生不是會喪失學(xué)習(xí)興趣，因?yàn)樵絹碓铰牪欢?，為什么老師們不按教材?nèi)容適時教學(xué)，為什么要額外增加學(xué)生壓力，學(xué)生長時間的精神疲憊，實(shí)在跑不動了就想干脆坐下，不想再起來了，所以確實(shí)，不管是家長，老師或者學(xué)校都應(yīng)該尊重學(xué)生的生長規(guī)律，不能揠苗助長，急于求成。
在這本書中我學(xué)到的很多，在教育的這條路上還要走的更遠(yuǎn)，不辜負(fù)每一個孩子，這是我們所需要做到的。
事故與責(zé)任心得體會篇十四
活著不僅僅只有自己，如果快樂無人分享，那不叫喜悅，快樂與難過時相應(yīng)而比的，倘若悲傷地時刻有個人拍拍你的肩膀，讓你依靠一下，那也是一種快樂的傷感了！生命的責(zé)任不是自己想不要就可以拋棄的，沒有責(zé)任的人生失去了的也就是你活著的意義了，你的快樂沒人知道，你的悲傷沒人和你一起承受，那么你就是現(xiàn)實(shí)世界的純正意義上的“孤家寡人”！
如果你只是存活在唯你的世界里，如果你只是思考你一個人的人生，如果你只是為你自己而生活，你注定一生只是大海的一顆水，很很渺小而毫無光澤，注定要一生卑微罷了！
掐指數(shù)數(shù)，手上的年輪還有多少，有些事必須想想的，因?yàn)槲覀冇羞@樣的責(zé)任！你的家人，你的朋友，你需要對他們負(fù)責(zé)，你也需要對自己的生命負(fù)責(zé)，這是我們天生帶來的使命感，推也推不掉的！我想其實(shí)每個人都知道自己所被上天賦予的使命，想完成，只是有些時候因?yàn)槟承┛陀^的因素阻攔被迫推遲而已，時間沒了期限知道自己生命結(jié)束的時候才開始后悔莫及！
我們的雙手所要托起的不僅僅是我們自己身體，還有我們的家人，甚至是周邊的朋友！一個生命，首先，必須要讓自己強(qiáng)大才能讓他人看得起，也就有能力可以幫助別人，如果連自己都不想幫自己，那再有能力的人也是無法幫助我們的！
在現(xiàn)在的這個世界，生命的自私也是可以理解的，每個人都是有私欲的，我覺得這很正常，如果一個人沒私欲那說明這個人沒有情感，更別談責(zé)任了！只是這種私欲是否損傷到他人這才最關(guān)鍵！健康的私欲沒什么不好！我也是一個有自私情感的人，我也有私欲，因?yàn)槲乙仓皇且粋€很普通的人，而且我覺得只要是人就會有私欲！
只要把握的有分寸，正會是因?yàn)檫@樣的私欲激動著我們不斷地提高自己，不斷地完成自己使命感，不斷體現(xiàn)出自己生命的責(zé)任感！生活其實(shí)差不多就是每一天重復(fù)著幾乎一樣的事情，有時候我們會覺得活著真的不知道有什么意思。但必須活著！
我也不知道自己的未來，因?yàn)橄乱幻氲氖虑檎l也無法預(yù)料，我只是有種感覺告訴我的心說：我的生命不是只為我一個人，我不是我這條生命權(quán)利的主宰，我只是它的一個載體罷了！我的世界不是只有我一個人，我還有的我的家人，還有愛我的所有人！我還有我生命的責(zé)任！
不一定每個人對生命責(zé)任的感悟都一樣，但我相信所有的人在心底對生命的要求的原則都一樣，那就是大家都希望自己的家人活的快樂、幸福！
像雪花，雖然一片的力量很小很小，但是它盡自己全力向世人展現(xiàn)自己最柔美、最潔白的一面，它將自己生命詮釋的唯美而絢爛，它很努力地完成了對自己生命的責(zé)任，即使在世人面前舞動的時間很短很短！
像雨，即使一點(diǎn)一滴的降落，但是它洗凈了世界的很多污濁，它的心很透明，很純潔，它讓自己葬埋在世界最寬廣的懷抱，它永遠(yuǎn)記得自己出生的地點(diǎn)，它記住了給自己生命的大地，它對生命的責(zé)任伴隨著自己驕傲的在自己重新還給給自己生命的“人”了！
事故與責(zé)任心得體會篇十五
在認(rèn)真研讀了我的崗位職責(zé)后，深深感受到，在精細(xì)化管理時代已經(jīng)到來之際，成大業(yè)若烹小鮮，做大事必重細(xì)節(jié)。用心做好細(xì)節(jié)，體現(xiàn)完美，細(xì)處著手，大處著眼。這將是成為我今后工作開展中始終要秉承的宗旨。在“團(tuán)隊創(chuàng)造價值”越來越明顯的今天，我體會到一個真正合格的中層管理者，應(yīng)該把自己定位為一個為下屬提供服務(wù)的“服務(wù)人員”，而不是所謂的“領(lǐng)導(dǎo)”。應(yīng)該時刻惦記著為教師專業(yè)成長服務(wù)，秉持“服務(wù)大于管理，氛圍優(yōu)于制度”的理念。要做到心中有愛，肩上有擔(dān)，腹中有墨；才能做一個合格的教學(xué)理論與實(shí)踐的踐行者，引領(lǐng)者。其次要努力增強(qiáng)七種意識，強(qiáng)力提升個人素質(zhì)：榜樣意識、管理意識、服務(wù)意識、協(xié)調(diào)意識、教研意識、奉獻(xiàn)意識和創(chuàng)新意識。
今天我的崗位職責(zé)學(xué)習(xí)發(fā)言是對我的諸多崗位職責(zé)中的兩項(xiàng)主要工作的一些思考。
基于崗位名稱是課程管理室主任，那我首先要學(xué)習(xí)的是學(xué)校開展課程管理的目的是什么？我的理解是應(yīng)從三方面即學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校發(fā)展出發(fā)：首先，推進(jìn)素質(zhì)教育促進(jìn)學(xué)生全面而主動發(fā)展。其次，提升教師的課程意識，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。最后，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的課程創(chuàng)新，形成學(xué)校辦學(xué)特色。所以我在實(shí)施課程管理和加強(qiáng)課程建設(shè)的過程中要始終堅持“以學(xué)生發(fā)展為本”的原則。
所謂以“學(xué)生發(fā)展為本”就要充分地考慮學(xué)生的需要、興趣和經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)設(shè)計課程與教學(xué)方案，合理組織教學(xué)內(nèi)容，積極探索自主、合作的學(xué)習(xí)方式。本學(xué)期所要研究實(shí)施的導(dǎo)學(xué)單教學(xué)模式就是“先學(xué)后教”的教學(xué)方法，這就是充分體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性，真正做到為學(xué)生的需要而教。
在校本課程開發(fā)上，我認(rèn)為由先前我校提出的“培養(yǎng)興趣愛好，發(fā)展個性才華”提升到“為每個孩子積蓄成才力量”為此項(xiàng)工作的宗旨。要尊重每一位學(xué)生的人格，關(guān)切每一位學(xué)生的需要，理解每一位學(xué)生的情感，賞識每一位學(xué)生的進(jìn)步。我們學(xué)校已逐步形成了兩大類，六大板塊且相對穩(wěn)定的30多門拓展型課程的科目體系，同時“初中語文小雨點(diǎn)讀寫網(wǎng)”的系列拓展活動課程也已是作為我校的精品課程在全區(qū)被推廣，因此，在新三年規(guī)劃中，推進(jìn)校本課程特色化，特色課程系統(tǒng)化、科學(xué)化、規(guī)范化，逐步形成“做最好的自己”品牌課程，將是我的主要工作之一。
在實(shí)施課程管理和加強(qiáng)課程建設(shè)的過程中，我還須注意的是：一個是要緊緊盯住“課程標(biāo)準(zhǔn)”，關(guān)注教學(xué)流程，關(guān)注教學(xué)反思，要讓教師把標(biāo)準(zhǔn)溶化于教學(xué)的全過程，并進(jìn)而成為教師心中的耙子，手中的尺子，真正把標(biāo)準(zhǔn)落到實(shí)處。
我覺得過程評價是一種跟蹤式的動態(tài)評價，它能發(fā)現(xiàn)在實(shí)施方案過程中存在的問題與不足，可以為校本課程的后續(xù)開發(fā)提供信息與建議。它評估的是課程的實(shí)際使用效果，教師和學(xué)生是最直接的參與者、感受者，就是評價的主體。教師對課程實(shí)施的評價主要集中于以下幾個問題：課程是否達(dá)到預(yù)期目標(biāo)；課程實(shí)施過程中存在哪些優(yōu)點(diǎn)或缺點(diǎn)，是否需要修改和完善課程設(shè)計；課程的實(shí)際使用是否對學(xué)生具有吸引力；課程是否可后續(xù)發(fā)展等等。教師的評價可以通過反思進(jìn)行自我評價，也可以由我們課程管理室部門設(shè)計相關(guān)問卷或其他評價工具組織教師參與評價，由教師提供必要的評價信息。學(xué)生的評價則可包含：是否喜歡該課程，通過該課程的學(xué)習(xí)有哪些收獲，課程實(shí)施的哪些環(huán)節(jié)需要改進(jìn)等等。評價方法可以是由學(xué)生針對上述問題開展自評，也可以組織學(xué)生進(jìn)行訪談、座談或問卷調(diào)查等。實(shí)施過程的評價能體現(xiàn)其過程性、動態(tài)性，更能因此獲得過程中的評價信息。
第二個是開展以校為本的教學(xué)研究，即校本培訓(xùn)。建立與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學(xué)研究制度，這也是教師成長的現(xiàn)實(shí)要求與緊迫任務(wù)，也是質(zhì)量興校的方向和重點(diǎn)。例如建立“課堂視導(dǎo)”的教學(xué)研究制度，開展類似“課例研討”的以課堂教學(xué)為載體的常態(tài)教學(xué)研究活動，特別要研究教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐，要注重解決實(shí)際問題，注重概括提升、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和探索規(guī)律，提高教學(xué)質(zhì)量。
指導(dǎo)教研組，備課組開展教學(xué)工作
具體的工作細(xì)則我不一一羅列了，只是談幾點(diǎn)設(shè)想：
1、對于每兩周一次的教研組長例會，將把“布置—接受工作”的單向被動接受形式變?yōu)椤鞍l(fā)現(xiàn)—分析—研討—決策教學(xué)中的問題和困難”的雙向研討模式，以“本體知識，專業(yè)技能”兩大內(nèi)容為主線，借多種形式開展教研組長和備課組長的培訓(xùn)工作。
2、有效落實(shí)教研制度，提高教學(xué)質(zhì)量。
備課組“2+1”教研制度?！?”就是堅持兩項(xiàng)常規(guī)要求：一是組員分別總結(jié)反思前一周教學(xué)知識點(diǎn)的達(dá)成度和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題，及本周補(bǔ)救措施。二是備課組成員輪流主備后一周的授課內(nèi)容，其他成員進(jìn)行補(bǔ)充完善?！?”是每個備課組根據(jù)自身實(shí)際和學(xué)生實(shí)際搞一個小課題，提升研究水平。
教研組“一學(xué)科一經(jīng)驗(yàn)”教研制度。相對備課組而言，教研組應(yīng)該更多的研究本學(xué)科在本校實(shí)施教學(xué)的共性問題，提出一些基本要求，并加以落實(shí)，形成教研組共同的經(jīng)驗(yàn)。例如我們英語教研組可以把“雙情模式”教學(xué)中的實(shí)踐成效整理一下，數(shù)學(xué)組可以把分層評價中的收獲梳理成有效的經(jīng)驗(yàn)等。
我相信，任何一項(xiàng)工作，只要我們腳踏實(shí)地地去做，一定會發(fā)揮出它的最大功效。最后，回到我的主題———用心做好細(xì)節(jié)體現(xiàn)完美，我要提的是我所追求的細(xì)節(jié)，并不是“細(xì)枝末節(jié)”，而是用心，一種認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的精神。對于新的崗位還有許多問題需要思考和學(xué)習(xí)，希望在今后的工作中，能得到在做各位領(lǐng)導(dǎo)的幫助和提點(diǎn)，謝謝！
事故與責(zé)任心得體會篇十六
20xx年春季期開學(xué)初，學(xué)校組織全體教師進(jìn)行了“責(zé)任教育”培訓(xùn)活動，通過“責(zé)任教育”主題活動的學(xué)習(xí)，我深有感觸，下面簡單地談?wù)勎业男牡皿w會。
說到“責(zé)任”，我想人人都不會陌生。責(zé)任是一個人意識到自己作為一個公民所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，他不是空洞的說教，而應(yīng)該是教育工作者以及家庭言傳身教，身體力行，使孩子從心靈中信服，并實(shí)行之。一個孩子有了責(zé)任意識，就會化為不竭的學(xué)習(xí)的動力。何為責(zé)任教育，實(shí)質(zhì)的意義就是學(xué)生的責(zé)任感的教育，就是要求孩子們樹立起對于生活的責(zé)任心的意識。責(zé)任教育是素質(zhì)教育的支撐和依托，是人成長過程中關(guān)鍵的核心因素。所以，在這個意義上說，責(zé)任教育在孩子的成長中具有最為重要的作用。責(zé)任使我們愛崗，堅守三尺講臺，守衛(wèi)心靈的那份凈土，呵護(hù)教育的神圣；責(zé)任讓我們敬業(yè)，傳承人類文明，甘做燃燒的紅燭，忠心于神圣的教育。
子蓋好后，老板將鑰匙交給了喬治。
“這是你的房子，”老板說，“我送給你的禮物?！?BR> 老木匠愣住了，悔恨和羞愧溢于言表。他一生蓋了那么多豪宅華亭，可最后自己住的卻是如此粗制濫造的房子。
同樣一個人，可以蓋出豪宅華亭，也可以建造出如此粗制濫造的房子。不是因?yàn)榧妓嚋p退，而是因?yàn)槭チ素?zé)任心。如果一個人希望自己一直有杰出的表現(xiàn)，就必須在心中種下責(zé)任的種子，讓責(zé)任感成為鞭策、激勵、監(jiān)督自己的力量，使自己在工作中沒有絲毫的懈怠。 缺乏責(zé)任，教育便少了良知。
富有責(zé)任，學(xué)生才能快樂成長。
怎樣才能引導(dǎo)學(xué)生樹立責(zé)任意識，對學(xué)生進(jìn)行責(zé)任教育呢？我認(rèn)為可以做到下面一些方面。
一是培植善良。人的心中總是會裝些東西的，不在人的心中裝善，那就只好裝惡了。我們不討論性善論和性惡論，如果人類是性善的，那真的是太好了，那會給我們的教育帶來方便，我們只須要阻擋惡便可以了。如果人性本惡，我們就須要用更多的耐心和更大的熱情來做我們的教育了，因?yàn)檫@時候教育的作用是改造。人們常說，小孩子是一張白紙，你往上面涂什么顏色，他就成了什么顏色。當(dāng)我們培養(yǎng)孩子的積極時，消極就離孩子們遠(yuǎn)去了，當(dāng)我們培養(yǎng)孩子誠實(shí)的時候，也就是克服了孩子說謊，我們須要用積極的東西去占據(jù)孩子們的心靈，用責(zé)任感的教育告訴孩子們，人生的價值是什么？什么是我們應(yīng)該去追求的？也許我們看到許多的人不勞而獲，但那只是暫時的，只有我們用自己的勞動創(chuàng)造的財富，那才是最有價值的。
二是多角度引導(dǎo)。為什么要多角度去引導(dǎo)孩子們呢，因?yàn)闀r代與過去已經(jīng)不一樣了，以前人的生活是非常單調(diào)的，教育的內(nèi)容也是比較少的，而今天，已經(jīng)是信息社會了，信息充塞了生活，孩子們在生活中隨時受到各種各樣的教育，如何對孩子教育便與以前有所不同了，我們須要克服各種不利的教育的負(fù)面的作用，才能使我們的教育更有成效。培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識是我們整個教育的核心，它決定了我們對于孩子教育中的許多其它方面。
三是重視家庭教育。因?yàn)樗哂袠O其重要的作用，在某種程度上說，是具有決定意義的作用。因?yàn)?，我們發(fā)現(xiàn)孩子們的性格的養(yǎng)成，世界觀的形成，總是深深地烙上了家庭的影子。有人說，有一個好的老師不如有一個好的媽媽。是的，教師的作用只能是點(diǎn)拔式的，而家庭的作用卻是全程和深刻的。從這個意義上說，我們說家庭教育具有決定性的作用與影響。
梁啟超先生說過：“在教育界立身的人，應(yīng)該以教育為惟一的趣味，更不消說了，一個人若是在教育上不感覺有趣味，我勸他立刻改行?！蔽乙苍吹竭^一篇短文，說：遇到什么樣的老師，學(xué)生你沒法選擇，就像你沒法選擇你的父母一樣；假如一生中能遇到一個很好的老師，你是幸運(yùn)的，遇到兩個好老師，你是幸福的。作為教師的我，為什么不努力當(dāng)一個讓學(xué)生感到幸福的老師呢？那就要熱愛教育事業(yè)，關(guān)心學(xué)生，為學(xué)生的將來負(fù)責(zé)，真正成為一名好教師！
優(yōu)秀的教師從來不會推卸他所肩負(fù)的責(zé)任，相反，會把責(zé)任作為自己的神圣使命。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。通過這次學(xué)習(xí)我認(rèn)識到了自身的不足之處，同時也堅定了我在以后的工作中，要更加地?fù)?dān)負(fù)起自身的責(zé)任感和使命感。
事故與責(zé)任心得體會篇十七
近年來，人們由于生活壓力和忙碌的工作，都十分注重自己的安全。然而，事故往往是不可避免的，因此，在表現(xiàn)自身安全意識時，人們也應(yīng)該學(xué)會承擔(dān)自己的責(zé)任。作為一個社會角色，每個人在遭遇事故時，都需要好好地思考一下自己的責(zé)任。
二、事故心得
在我們的生活中，無數(shù)的事故都會發(fā)生，有些輕微，有些則更加嚴(yán)重。年初，我曾遇到一次事故。那一天，我開車行駛在路上，忽然看到前方一輛車猛然剎車，而我由于以及超速，沒有及時停下車子，導(dǎo)致了在我與前面車子之間碰撞。這一瞬間，我感到非常害怕。在事故的現(xiàn)場，我意識到自己所承擔(dān)的責(zé)任，不僅僅涉及到我的車的維修，更關(guān)鍵的還是所承擔(dān)的其他車主以及行路人的經(jīng)濟(jì)與人身安全隱患。
三、責(zé)任分析
承擔(dān)責(zé)任的原則，一定不能只考慮自身的利益。在這次事故中，與本人相關(guān)的，除了自己的汽車維修費(fèi)用，還有對他人的經(jīng)濟(jì)以及人身安全的潛在影響。如果僅僅是責(zé)任的共同承擔(dān)，我的心態(tài)也許會稍微好一些。然而，在這件事情上，我也付出了相應(yīng)的懲罰-扣分、罰款以及保險費(fèi)的增加等等。
四、責(zé)任表現(xiàn)
雖然，每個人遭遇事故的心態(tài)都不一樣，但是，這并不能影響我們對待自己的態(tài)度。我相信，在這件事情上，那些能夠勇于承認(rèn)自己的過錯、表現(xiàn)得積極主動、認(rèn)真負(fù)責(zé)以及要與其他當(dāng)事人、交警、保險公司進(jìn)行溝通的人，最終都能得到相應(yīng)的幫助和支持。當(dāng)然，人與人之間的相互理解與寬容，也是相當(dāng)重要的。
五、總結(jié)
回頭看看這次事故，我感到相當(dāng)慶幸，因?yàn)槌艘恍┏鼋?jīng)濟(jì)財產(chǎn)損失之外，沒有人受到了重傷和死亡。從這件事情中，我也總結(jié)出來一些經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。特別的是，當(dāng)自己遇到事故之后，一定不要驚慌失措，要冷靜面對。其次，要深刻反思，認(rèn)真承擔(dān)起責(zé)任，力求讓事情盡快得以解決。最后，要保持積極的心態(tài)，根據(jù)自己的責(zé)任和情況，全力以赴，解決問題，消除隱患。在人際交往中，做一個善于思考、認(rèn)真負(fù)責(zé)的人，不僅僅是對自己負(fù)責(zé)，也是對他人負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。
事故與責(zé)任心得體會篇十八
每當(dāng)接手一個新的班級，當(dāng)時的情感都是復(fù)雜的，更多的是懷著一種特別的期待。當(dāng)過班主任的老師都會有我此刻的感受：班主任確實(shí)不好當(dāng)。是的，班主任工作千頭萬緒，它要面對的是幾十顆無瑕的心，面對的是幾十個復(fù)雜多變的內(nèi)心世界。怎樣才能做好這個工作呢？我在幾十年班主任工作中深深地體會到：只要畫著一顆愛心，有一份責(zé)任，有科學(xué)的管理和教育方法，就一定能做好這項(xiàng)工作。
學(xué)生在學(xué)校這個家庭里不僅是學(xué)習(xí)，更重要的是生活。因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境、先天素質(zhì)、自身努力程度不同，個人的差異也明顯異樣。因此，作為教師就要在平常的生活力來補(bǔ)救這個差異。我們班就有這樣一個學(xué)生，學(xué)習(xí)比較落后，樣子又不好看，性格也很孤僻，少言寡語，在班里只是一只被人看不起的“丑小鴨”，我想接近她又無從著手。在一次野炊是，我發(fā)現(xiàn)她沒帶吃的，孤零零地在一邊看別人燒飯做菜吃飯……于是，我盛了老師的飯菜給她，開始她一直拒絕，在我的再三勸說下才勉強(qiáng)接受。自那天起，她對我產(chǎn)生了好感，也會叫我一兩聲。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，她進(jìn)步了不少，字寫得漂亮多了，還天天管好教室衛(wèi)生，臉上也有了燦爛的笑容。我成功了，我的關(guān)心換來了一個勤勞的學(xué)生，換來了一張自信的笑臉。
培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心也是老師愛學(xué)生的表現(xiàn)，為了培養(yǎng)學(xué)生對學(xué)習(xí)、對生活、對每天的工作有責(zé)任心，我采用指導(dǎo)、督促、評價的方法讓他們逐漸形成這種品質(zhì)。例如：在班干部、組長履行職責(zé)中一一進(jìn)行指導(dǎo)，做得好的及時鼓勵，存在問題技術(shù)司指正，這樣久而久之不僅培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真工作的態(tài)度，責(zé)任心也增強(qiáng)了；及時肯定做得出色的值日和衛(wèi)生管理人員，肯定他們高度的責(zé)任心換來了教室的整潔、校園的優(yōu)美環(huán)境，也帶動了全班工作的積極性。在這過程中，學(xué)生的素質(zhì)能不斷提高，形成良好的、積極向上的班級氛圍。
開展主題班隊活動是新課程的一個新舉措。在活動中可以調(diào)動學(xué)生的積極性，開發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。如在“課本劇再現(xiàn)”的班隊課上，威武的秦王、抓耳撓腮的小猴、憨態(tài)可掬的豬八戒……一個個形象活靈活現(xiàn)地展現(xiàn)在大家眼前。大家在活動中學(xué)、說、做，在活動中表現(xiàn)、創(chuàng)造，在活動中玩樂，同時又加深了對課文的理解和記憶，領(lǐng)悟做人的道理。
班主任的工作是方方面面的，每年所面對的學(xué)生都不一樣，你所采取的教育方法也千變?nèi)f化，但有一點(diǎn)不變的是班主任工作的認(rèn)真態(tài)度和高度的責(zé)任心，要帶好一個班必須具備這個條件。雖然，再過幾天我的班主任生涯就要畫上圓滿的句號，但我永遠(yuǎn)不會忘記那一個個令人遐想的鏡頭。
事故與責(zé)任心得體會篇十九
責(zé)任感是人對待事物的態(tài)度和一種對自身的自我約束，從本質(zhì)上可以說是人對于宇宙萬物和自身處境的意識存在的具體展現(xiàn)，在日常工作中，責(zé)任感就是責(zé)任心，“不患無策，只怕無心”，一個人的學(xué)識、能力、才華很重要，但缺乏責(zé)任感、責(zé)任意識、責(zé)任心就不堪大用，即使小用也令人擔(dān)心，人們從事的工作不同，能力和作用不同，但無論是統(tǒng)管全局的領(lǐng)導(dǎo)者還是平凡崗位上的工作人員，系于責(zé)任就沒有小事。當(dāng)前，在社會、學(xué)校、家庭以及自身多方面因素的作用下，部分大生的責(zé)任感趨于淡化。
重個人意識，輕社會需要； 過分偏重功利，講究實(shí)惠、自私、冷漠、懦弱、缺乏正義感，奉行明哲保身的人生哲學(xué)；真畫龍點(diǎn)睛認(rèn)識到責(zé)任感是做人最重要的品質(zhì)的大學(xué)生比例不高，這一切都是大學(xué)生社會責(zé)任感缺失的表現(xiàn)，然而這與時代的要求背道而弛，因而如何做一名有責(zé)任感的大學(xué)生已經(jīng)成為社會的迫切需要。
作為當(dāng)代大學(xué)生，我們因當(dāng)以主人翁的態(tài)度對待社會；以集體利益，國家利益為重；自覺接受人生價值的教育，使自己樹立起正確的人生價值觀念；加強(qiáng)思想道德教育，培養(yǎng)正確的責(zé)任意識；注重參與社會實(shí)踐活動，增強(qiáng)自身的社會責(zé)任感，一個人的責(zé)任感是認(rèn)識過程，意志行為過程和情感過程的統(tǒng)一，這個統(tǒng)一的基礎(chǔ)就是實(shí)踐，通過參加公益性的活動，為自己創(chuàng)造服務(wù)社會、履行社會責(zé)任的實(shí)踐機(jī)會，使自己獲得積極的情感體驗(yàn)，從而更進(jìn)一步地增強(qiáng)自己的社會責(zé)任感。
社會責(zé)任感對國家、民族、社會舉足輕重，是一個民族賴以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)，是大學(xué)生成才的必然要求，也是當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)該具備的基本品質(zhì)。社會責(zé)任感從廣義上說是指個人、組織對自己、他人、家庭及社會所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任，從狹義上說是指個人、組織對社會的責(zé)任。大學(xué)生社會責(zé)任感教育要求高校及其教師有針對性地通過理論灌輸、理性分析引導(dǎo)、情境激發(fā)、行為養(yǎng)成、實(shí)踐體驗(yàn)等途徑，使大學(xué)生的社會責(zé)任感得以形成、鞏固、提升和發(fā)展。
在現(xiàn)實(shí)生活中，多數(shù)大學(xué)生都具有一定的社會責(zé)任感與使命感，他們有著高尚的愛國情操和集體主義精神，并展現(xiàn)出了當(dāng)代大學(xué)生積極向上的時代風(fēng)采。但是也有一部分大學(xué)生缺乏社會責(zé)任感，如理想主義和集體主義精神弱化，意志品質(zhì)比較脆弱，不能明確意識到自己的責(zé)任等，具體表現(xiàn)為：
1.思想上對社會責(zé)任感的認(rèn)識不夠客觀。一部分學(xué)生不了解什么是社會責(zé)任感，對其認(rèn)識不夠全面，不夠均衡，甚至把社會責(zé)任感與家庭責(zé)任感混為一談。同時，也有一些大學(xué)生認(rèn)為社會責(zé)任感與自己毫無關(guān)系，對其持無所謂的態(tài)度。一旦觸及到具體問題，他們總是寄托于外界環(huán)境的改變，而不從自身找原因，只是一味的抱怨環(huán)境、而行動上無所作為，這實(shí)際上也是責(zé)任心缺乏的表現(xiàn)。
2.行為上重視個人價值，輕視集體與社會的價值。在市場經(jīng)濟(jì)下，越來越多的大學(xué)生面對競爭的壓力，開始標(biāo)榜個人主義，輕視集體與社會的利益。他們凡事從“我”出發(fā)，以“我”為中心，重視個人利益，輕視集體主義，對社會缺少主人翁責(zé)任感。當(dāng)集體利益與個人利益發(fā)生沖突時，只強(qiáng)調(diào)個體，并以“我”為主，缺乏為社會和集體犧牲的精神，過于強(qiáng)調(diào)自我。
3.實(shí)踐上重視權(quán)利的享受，輕視義務(wù)的履行。不可否認(rèn)的是，一部分大學(xué)生在提到社會責(zé)任感時，總是苛求別人，苛求社會該怎樣做。但在自身的義務(wù)履行方面，卻又避之不談，他們忘了自己有義務(wù)為國家和社會發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。很明顯他們存在著從意識到實(shí)踐的斷裂，如缺少社會公德意識，缺少積極實(shí)踐的行為。責(zé)任感是一個人對自己、自然界和人類社會，包括國家、社會、集體、家庭和他人，主動施以積極有益作用的精神?！柏?zé)任”和“責(zé)任感”有著本質(zhì)的區(qū)別，責(zé)任是人分內(nèi)應(yīng)做之事，還需要一定的組織、制度或者機(jī)制促使人盡力做好，故“責(zé)任”有被動的屬性，而責(zé)任感是一種自覺主動地做好分內(nèi)分外一切有益事情的精神狀態(tài)。把責(zé)任感定義為一種精神是恰當(dāng)?shù)?，精神指人的意識、思維活動和一般心理狀態(tài)，其范圍要比表示情緒和感情狀態(tài)的“心情”一詞廣泛得多，能夠涵蓋“責(zé)任感”的豐富內(nèi)涵。作為心理學(xué)概念，責(zé)任感與一般的心理情感所不同的是，它屬于社會道德心理的范疇，是思想道德素質(zhì)的重要內(nèi)容。人責(zé)任感的形成和增強(qiáng)除受意識形態(tài)和社會文化環(huán)境的影響外，主要靠教育，包括自我教育。
責(zé)任感從本質(zhì)上講既要求利己，又要利他人、利事業(yè)、利國家、利社會，而且自己的利益同國家、社會和他人的利益相矛盾時，要以國家、社會和他人的利益為重。人只有有了責(zé)任感，才能具有驅(qū)動自己一生都勇往直前的不竭動力，才能感到許許多多有意義的事需要自己去做，才能感受到自我存在的價值和意義，才能真正得到人們的信賴和尊重。有了責(zé)任感，作為工人，就能夠精益求精，制品一流；作為農(nóng)民，就能夠辛勤耕耘，收獲頗豐；作為士兵，就能夠馳騁疆場，屢建戰(zhàn)功；作為學(xué)生，就能夠主動學(xué)習(xí)，天天向上；作為知識分子，就能夠創(chuàng)新科技，勇攀高峰；作為領(lǐng)導(dǎo)者，就能夠殫精竭慮，造福一方。人人有責(zé)任感則國家富強(qiáng)，中華崛起。而具有很強(qiáng)責(zé)任感的人則在自己的利益同國家、社會和他人的利益相沖突時，能夠不顧甚至放棄自己的利益，他們是民族之精英，國家之脊梁。所謂很強(qiáng)的責(zé)任感是怎么體現(xiàn)的呢？以下說法盡管文學(xué)色彩濃厚但道出了事情的本質(zhì)，故引用于此：“見到洪水猛獸拔腿就跑是求生的天性，但能讓人站住腳跟，迎危難而上解救同伴的，是責(zé)任感中的勇氣。千里長途跋涉想倒下休息是身體的天性，但能讓人咬緊牙關(guān)，俯首向前踏及目標(biāo)的，是責(zé)任感中的堅忍。好逸惡勞貪圖享受是懶惰的天性，但能讓人勤儉勞作，努力奮斗出一片天空的，是責(zé)任感中的克己。以自我為中心為己籌謀是自私的天性，但能讓人處處為他人著想，犧牲自身的，是責(zé)任感中的奉公。搶尖霸上愛出風(fēng)頭是虛榮的天性，但能讓人自動自覺腳踏實(shí)地，心甘情愿洗盡鉛華的，是責(zé)任感中的誠摯?！?BR> 事故與責(zé)任心得體會篇二十
車禍、一旦發(fā)生引起的社會恐慌和傷痛是巨大的。這種悲劇不論在什么時候，什么地方都可能發(fā)生。當(dāng)我們看到新聞報道時，內(nèi)心的震撼與感慨是不言而喻的。而當(dāng)我們成為直接受害者需要承擔(dān)事故發(fā)生的責(zé)任時，后悔、焦慮甚至無法自拔的情緒也接踵而至。在這篇文章中，我們將通過自己的經(jīng)歷和故事來反思事故心得體會的責(zé)任，從而提出如何預(yù)防事故，減少損失，避免悲劇的發(fā)生。
第二段：事故的故事
我曾經(jīng)遇到過一位和我有不少相似經(jīng)歷的朋友，他是一位開車的上班族。某日，他下班回家途中，因?yàn)槠隈{駛導(dǎo)致車輛失控撞上了路邊護(hù)欄，導(dǎo)致自身受傷嚴(yán)重，車輛報廢。事故發(fā)生后，他不僅需要長期接受治療，同時也要面臨各種各樣的精神壓力和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。這種悲劇讓我深入地認(rèn)識到了事故的嚴(yán)重性和可能帶來的巨大影響。
第三段：事故心得體會與責(zé)任
通過這些事故，我們需要深刻認(rèn)識到，開車不僅僅是一項(xiàng)簡單的行為，它背后承載了很多生命安全和社會責(zé)任。在車輛、路況等各種因素復(fù)雜多變的情況下，開車的安全問題是必須重視的。尤其在長途駕駛、長時間的疲勞駕駛和行車速度過快等情況下，如果不能謹(jǐn)慎駕駛，容易引發(fā)嚴(yán)重的事故。此時，我們要對自己的不負(fù)責(zé)和粗心的行為承擔(dān)責(zé)任，同時，也要盡力將自己的安全注意事項(xiàng)和解決方案分享給身邊的人。
第四段：預(yù)防和規(guī)避事故的方法
在我們的生活和工作中，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)保持警覺，隨時關(guān)注周圍的交通環(huán)境和情況。同時，我們也可以通過多種方法預(yù)防和規(guī)避事故的發(fā)生。比如，在行車前一定要檢查車況，確保車輛安全；在駕車時，應(yīng)該控制車速，注意維持安全距離；遵守交通規(guī)則，如不闖紅燈、持續(xù)考取駕照等等。這些措施雖然看似簡單，但能夠有效避免和預(yù)防事故的發(fā)生。
第五段：總結(jié)
總之，事故的發(fā)生給我們帶來的傷害和后遺癥是不可估量的。因此，我們不能輕易放松對安全問題的關(guān)注，并且要盡力避免出現(xiàn)任何安全問題。與此同時，我們也要通過經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)來調(diào)整自己的認(rèn)識和行為，盡責(zé)以保障自己和他人的安全。作為普通人，我們要時刻關(guān)注并嚴(yán)格執(zhí)行所有安全規(guī)定，因?yàn)槊總€人的悲劇都可能因此而避免。
事故與責(zé)任心得體會篇二十一
要提升個人執(zhí)行力，一方面要經(jīng)過加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉來增強(qiáng)自身素質(zhì)，而更重要的則是要端正工作態(tài)度。那么，如何樹立進(jìn)取正確的工作態(tài)度關(guān)鍵是要在工作中實(shí)踐好“嚴(yán)、實(shí)、快、新”四字要求。
職責(zé)心和進(jìn)取心是做好一切工作的首要條件。職責(zé)心強(qiáng)弱，決定執(zhí)行力度的大小;進(jìn)取心強(qiáng)弱，決定執(zhí)行效果的好壞。
所以，要提高執(zhí)行力，就必須樹立起強(qiáng)烈的職責(zé)意識和進(jìn)取精神，堅決克服不思進(jìn)取、得過且過的心態(tài)。把工作標(biāo)準(zhǔn)調(diào)整到最高，精神狀態(tài)調(diào)整到最佳，自我要求調(diào)整到最嚴(yán)，認(rèn)認(rèn)真真、盡心盡力、不折不扣地履行自我的職責(zé)。決不消極應(yīng)付、敷衍塞責(zé)、推卸職責(zé)。養(yǎng)成認(rèn)真負(fù)責(zé)、追求卓越的良好習(xí)慣。
天下大事必作于細(xì)，古今事業(yè)必成于實(shí)。雖然每個人崗位可能平凡，分工各有不一樣，但只要埋頭苦干、兢兢業(yè)業(yè)就能干出一番事業(yè)。好高騖遠(yuǎn)、作風(fēng)漂浮，結(jié)果終究是一事無成。
所以，要提高執(zhí)行力，就必須發(fā)揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、勤勉刻苦的精神，堅決克服夸夸其談、評頭論足的毛病。真正靜下心來，從小事做起，從點(diǎn)滴做起。一件一件抓落實(shí)，一項(xiàng)一項(xiàng)抓成效，干一件成一件，積小勝為大勝，養(yǎng)成腳踏實(shí)地、埋頭苦干的良好習(xí)慣。
“明日復(fù)明日，明日何其多。我生待明日，萬事成蹉跎?！彼裕岣邎?zhí)行力，就必須強(qiáng)化時間觀念和效率意識，弘揚(yáng)“立即行動、立刻就辦”的工作理念。堅決克服工作懶散、辦事拖拉的惡習(xí)。
每項(xiàng)工作都要立足一個“早”字，落實(shí)一個“快”字，抓緊時機(jī)、加快節(jié)奏、提高效率。做任何事都要有效地進(jìn)行時間管理，時刻把握工作進(jìn)度，做到爭分奪秒，趕前不趕后，養(yǎng)成雷厲風(fēng)行、干凈利落的良好習(xí)慣。
僅有改革，才有活力;僅有創(chuàng)新，才有發(fā)展。應(yīng)對競爭日益激烈、變化日趨迅猛的今日，創(chuàng)新和應(yīng)變本事已成為推進(jìn)發(fā)展的核心要素。
所以，要提高執(zhí)行力，就必須具備較強(qiáng)的改革精神和創(chuàng)新本事，堅決克服無所用心、生搬硬套的問題，充分發(fā)揮主觀能動性，創(chuàng)造性地開展工作、執(zhí)行指令。
在日常工作中，要敢于突破思維定勢和傳統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)的束縛，不斷尋求新的思路和方法，使執(zhí)行的力度更大、速度更快、效果更好。養(yǎng)成勤于學(xué)習(xí)、善于思考的良好習(xí)慣?？傊嵘齻€人執(zhí)行力雖不是一朝一夕之功，但只要按“嚴(yán)、實(shí)、快、新”四字要求用心去做，就必須會成功!