心得體會的撰寫能夠幫助我們記錄下重要的思考和體驗，方便日后回顧。寫一篇較為完美的心得體會，需要有清晰的思路和條理。小編為大家整理了一些值得一讀的心得體會，希望對大家的寫作有所幫助和指導。
師范技能課心得體會篇一
近年來，師范生教師快速增長的數(shù)量為我國教育事業(yè)的發(fā)展提供了強大的人力支持。然而，作為剛剛踏入教育戰(zhàn)線的新教師，師范生教師需要不斷提升自己的教育教學能力，以適應(yīng)學校教育改革的需求。在我的實踐中，我深刻體會到了作為師范生教師必備的技能與心得，本文將從教學準備、教學實施、課堂管理、學生評價和個人成長等方面展開討論，以期分享自己的心得體會。
教學準備是一堂成功授課的關(guān)鍵，也是師范生教師必須具備的基本技能之一。首先，了解教學內(nèi)容是準備工作的核心。在備課過程中，我會查閱多種教材和參考書籍，深入理解教學內(nèi)容的內(nèi)涵和外延，以便將知識點有效而生動地傳授給學生。其次，對于重難點內(nèi)容，我會充分了解學生的學習情況，結(jié)合課前作業(yè)和測驗成績，有針對性地制定教學計劃，確保每個學生都能夠掌握所學知識。此外，利用多種多樣的教學資源也是提高教學準備水平的關(guān)鍵手段。我會通過網(wǎng)絡(luò)、教育軟件、圖書館等渠道，尋找有關(guān)教學內(nèi)容的多媒體資料和案例，以豐富課堂教學的形式和內(nèi)容。
教學實施是師范生教師技能中最具挑戰(zhàn)性的一環(huán)。首先，要善于運用啟發(fā)式教學法。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)通過啟發(fā)式教學，可以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，在教授數(shù)學解題方法時，我會提供一些有趣的案例和問題，引導學生進行思考和探究，促進他們的自主學習。其次，要善于運用互動式教學法。班級里的學生來自不同的家庭和環(huán)境，他們的思維方式和表達方式也不盡相同。因此，通過提問、討論、小組活動等形式，可以促進學生之間的相互交流和合作，加深對知識的理解和應(yīng)用。
課堂管理是作為師范生教師需要不斷提升的技能。首先，要合理設(shè)置課堂秩序。在我的實踐經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)通過課前布置座位、課堂紀律的約定和獎懲機制的建立，可以使課堂秩序得到有效維護。其次，要積極借助現(xiàn)代科技手段。例如，利用班級管理軟件，可以方便高效地記錄學生的出勤情況、評價成績和情緒表現(xiàn)，進而進行個體化的輔導和管理。此外，要在課堂上展現(xiàn)親和力和愛心，建立師生之間的良好關(guān)系。我常常與學生進行一對一的交流，了解他們的學習和生活情況，幫助他們解決問題，增強對我的信任和認同，從而提高課堂的管理效果。
學生評價是反映教學質(zhì)量的重要指標，也是師范生教師需要關(guān)注的方面。首先，要做好課堂教學自我評價。我會結(jié)合課程目標和教學內(nèi)容，反思自己在教學中的得失和不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷改進教學方法和手段。其次，要積極傾聽學生的反饋意見。我會定期組織學生進行課堂教學問卷調(diào)查，通過匿名投票的方式，了解學生對我的教學滿意度和改進意見。同時，我也會耐心聽取學生的意見和建議，在不斷地改進中提升自身的教育教學能力。
個人成長是每位師范生教師都必須面對和關(guān)注的問題。首先，要不斷學習和鉆研教育理論。通過參加各種專業(yè)培訓和學術(shù)研究活動，不斷提升自己的教育科研水平，培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)和教育思想。其次，要與有經(jīng)驗的老師交流和互助。我經(jīng)常向我的指導老師請教教學方法和經(jīng)驗，從他們身上學習到了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。最后，要保持教育熱情和責任心。作為一名師范生教師，我深知教育是一份責任和使命，只有把教育事業(yè)當作一輩子追求的事業(yè)，才能不斷提升自己的教育教學能力和人格魅力。
總之，師范生教師技能的提升離不開教學準備、教學實施、課堂管理、學生評價和個人成長等方面的努力。我相信只要不斷積累經(jīng)驗，刻苦鉆研教學理論，堅持與學生真誠交流，就能成長為一名優(yōu)秀的師范生教師，為我國的教育事業(yè)貢獻自己的力量。
師范技能課心得體會篇二
師范技能是教師必備的基本技能之一，它是教師實施教學活動、提高教育教學質(zhì)量的重要保證。在我個人的學習中，我也深刻體會到了師范技能的重要性。首先，師范技能能夠提高教師的教育教學實踐能力，使其能夠更好地把握學生的特點和需求，更準確地判斷并滿足學生的需求。其次，師范技能能夠提高教師的應(yīng)變能力和解決問題的能力，使其能夠更好地應(yīng)對教學中的各種困難和挑戰(zhàn)。
第二段：師范技能的基本要求和培養(yǎng)方式
師范技能的基本要求是教師要具備良好的溝通能力、組織能力、授課能力和指導能力。在我個人的學習中，我通過課堂教學實踐、教學設(shè)計和教學觀摩等多種途徑，提升了自己的這些技能。首先，在溝通能力方面，我嘗試采用多種形式的教學方法，與學生進行互動交流，使課堂變得活躍有趣，激發(fā)學生的學習興趣。其次，在組織能力方面，我注重課堂的整體設(shè)計和組織，合理安排教學內(nèi)容和時間，使學生能夠在有限的時間內(nèi)充分掌握知識。再次，在授課能力方面，我注重語言表達的準確性和啟發(fā)性，使學生能夠清晰地理解和掌握教學內(nèi)容。最后，在指導能力方面，我注重發(fā)現(xiàn)學生的學習問題并給予及時指導，幫助他們克服困難，提高學習效果。
第三段：師范技能的應(yīng)用場景和案例分享
師范技能的應(yīng)用場景非常豐富，不僅僅局限于課堂教學。在生活中的各個方面，我們都能發(fā)現(xiàn)師范技能的應(yīng)用。比如，我曾經(jīng)參與過一個社區(qū)義教活動，在這個活動中，我需要面對不同年齡段、不同學習能力和背景的學生。通過運用師范技能，我能夠根據(jù)每個學生的特點和需求，制定個性化的教學計劃，并且能夠通過多種教學手段激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。在這個活動中，我看到了學生們的進步，也感受到了師范技能的價值和影響力。
第四段：師范技能的自我評價和反思
在學習師范技能的過程中，我也要進行不斷地自我評價和反思。我發(fā)現(xiàn)自己的師范技能還存在一些不足之處，比如在溝通能力方面，我有時候表達不夠清晰，不能很好地與學生進行有效溝通；在組織能力方面，我有時候還不能很好地把握課堂的整體節(jié)奏，需要進一步提高；在授課能力方面，我有時候還不能很好地引導學生思維，需要提高自己的啟發(fā)性；在指導能力方面，我有時候還不能及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并給予指導，需要提高自己的教學觀察力。通過自我評價和反思，我會定期調(diào)整和修正自己的教學方法，提高自己的師范技能。
第五段：展望師范技能的進一步發(fā)展和提高
師范技能是一個長期的發(fā)展過程，我相信只有不斷地學習和改進，才能夠提高自己的師范技能。在未來的學習中，我將繼續(xù)深入學習和研究師范技能的理論和實踐方法，在真實的教學環(huán)境中不斷實踐和探索。同時，我也會積極參與各種教育教學活動和培訓，通過與他人的交流和合作，不斷提高自己的師范技能。我相信，在不斷的努力和實踐中，我能夠不斷提高自己的師范技能，成為一名優(yōu)秀的教師。
總結(jié)：師范技能是教師成長的關(guān)鍵，通過學習和實踐，我們能夠不斷提高自己的師范技能，提高教育教學質(zhì)量，為學生的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。師范技能的價值和意義是不可忽視的，隨著社會的不斷發(fā)展，教育的要求也在不斷提高，我們應(yīng)該不斷完善自己的師范技能，與時俱進，為教育事業(yè)作出更多的貢獻。
師范技能課心得體會篇三
師范生技能培養(yǎng)是教育學生的重要環(huán)節(jié)，通過不斷的學習和實踐，培養(yǎng)學生專業(yè)知識、教學技能和教育教學理念，為將來成為一名合格的教師奠定基礎(chǔ)。在我完成師范生技能培養(yǎng)的過程中，我深刻領(lǐng)悟到培養(yǎng)學生的技能不僅僅是傳授知識，更要培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、溝通能力和團隊合作意識，以適應(yīng)日益變化的社會需求。
首先，師范生技能培養(yǎng)要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。在培養(yǎng)過程中，教師應(yīng)該給予學生更多的自主學習的機會，鼓勵他們思考和探索。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，不僅僅是為了解決問題，更是為了讓學生在未來的教學實踐中能夠靈活運用所掌握的知識和技能，創(chuàng)造出適應(yīng)不同學生需求的教學方法和資源。
其次，師范生技能培養(yǎng)要注重學生的溝通能力。在現(xiàn)實教學中，溝通是教師與學生之間最基本的交流方式。良好的溝通能力能夠促進教師和學生之間的互動，使教師正確理解學生的需求和問題，并及時給予反饋和幫助。因此，培養(yǎng)學生的溝通能力是非常重要的，包括有效的聽力、說話和書面表達能力，以及以合理的方式與他人交流和合作的能力。
第三，師范生技能培養(yǎng)要注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識。在現(xiàn)今社會中，團隊合作已成為解決問題和完成任務(wù)的一種重要方式，也是社會對人才的一項基本要求。在教師教育過程中，培養(yǎng)學生的團隊合作意識，可以通過小組合作作業(yè)、討論和實踐等方式來進行。通過這樣的活動，學生可以學習到如何與他人合作，如何傾聽他人意見和不同觀點，并共同解決問題。
第四，師范生技能培養(yǎng)還需要教師傾聽學生的聲音。學生是培養(yǎng)的主體，而不僅僅是被動接受的一方。了解學生對教學和培養(yǎng)的需求和意見是必要的，也是提高培養(yǎng)效果的關(guān)鍵。因此，教師要注重與學生的互動，傾聽他們的聲音，并根據(jù)學生的反饋不斷調(diào)整和改進自己的教育方式和方法。
最后，師范生技能培養(yǎng)要注重實踐教學的重要性。教育學生的最終目標是讓他們能夠應(yīng)對實際教學工作，并取得良好的教育效果。因此，師范生技能培養(yǎng)要貼近實際，結(jié)合實際教學需求，通過教育實習和教學實踐等方式，讓學生在實際的教育環(huán)境中進行實際操作和反思，從而提高自己的教學水平和能力。
總之，師范生技能培養(yǎng)是重要的教育環(huán)節(jié)之一，培養(yǎng)了學生的專業(yè)知識、教學技能和教育教學理念。通過培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、溝通能力和團隊合作意識，并傾聽學生的意見，結(jié)合實踐教學的方式，可以提高學生的教學能力和實踐能力。相信在不久的將來，我將成為一名充滿創(chuàng)造力和有影響力的教師，為學生的成長和發(fā)展做出積極貢獻。
師范技能課心得體會篇四
第一段：引入
作為師范生，我們參加技能考核是為了更好地投身教育事業(yè)，提升自身的專業(yè)水平。在這次技能考核中，我深刻體會到了技能的重要性以及提升技能的必要性。
第二段：技能的重要性
技能是教師必備的素養(yǎng)之一，它不僅關(guān)系到授課的質(zhì)量和效果，更直接影響到學生的學習成績和發(fā)展。一位能夠運用多種教學方法和手段的教師，可以更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。
第三段：技能考核的體驗
在技能考核中，我們除了要進行書面考試外，還需要參加一系列的實踐操作。這些操作包括課件設(shè)計、教學展示、教案設(shè)計等等。在這些操作中，我們不僅需要具備扎實的專業(yè)知識，還需要具備一定的教學技巧和組織能力。只有將理論知識與實踐操作相結(jié)合，我們才能真正提升自己的技能水平。
第四段：技能考核的收獲
通過這次技能考核，我不僅深刻體會到了技能的重要性，更意識到了自己在某些方面的不足。在課件設(shè)計中，我發(fā)現(xiàn)自己有時候過于依賴模板，缺乏創(chuàng)意和個性化；在教學展示中，我的表達能力和授課能力還有待提高。這些不足之處讓我意識到了自己在實踐操作中的不足之處，并且激勵我更加努力地提升自己的技能水平。
第五段：提升技能的方法
為了提升自己的技能水平，我認為首先要加強對專業(yè)知識的學習，不斷更新自己的知識儲備。其次，要多參加各種教育實踐活動，通過實踐來提高自己的實戰(zhàn)經(jīng)驗。還可以利用各種渠道，參加專業(yè)培訓或者找一位經(jīng)驗豐富的教師請教，從中學習經(jīng)驗和技巧。同時，也要保持對新技術(shù)和新教學方法的關(guān)注，不斷學習和探索。
總結(jié)：
師范生技能考核是我們提升自己的重要機會，通過這次考核，我深刻體會到了技能的重要性，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并且明確了提升技能的方法。我相信只要我們持之以恒，不斷努力，我們一定能夠成為一名技能嫻熟、教學水平優(yōu)秀的教師。
師范技能課心得體會篇五
作為一名師范生，參加師范技能大賽應(yīng)該是每個人的必修課程。這次比賽讓我深刻認識到了自己的不足，同時也讓我收獲了很多。在比賽中，我發(fā)掘了自己的閃光點，也更清晰地明白了自己需要提升的地方。下面，我將從以下幾個方面展開論述我在師范技能大賽中的體會。
一、面對挑戰(zhàn)要從心態(tài)入手
比賽中最重要的因素之一是心態(tài)。面對緊張、困難、或成功，我們的內(nèi)心態(tài)度是至關(guān)重要的。在比賽中，我始終保持著積極的態(tài)度，與其他參賽者一起展示自己的實力。同時，在比賽中我也學會了始終保持冷靜，遇事沉著應(yīng)對。
二、我要發(fā)揚自己的優(yōu)勢
每個人都具備自己的閃光點。在此次比賽中，我展現(xiàn)了自己的領(lǐng)導能力，通過組織團隊的能力和帶領(lǐng)小組完成比賽項目，展現(xiàn)了自己的領(lǐng)導力。同時，我也因此更加深入地了解到自己特別優(yōu)秀的能力，為之后的學習和工作打下了良好的基礎(chǔ)。
三、多總結(jié)自己的不足與不足
在此次比賽中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。首先就是組織能力還需要進一步提升，其次是對我很陌生的學科的掌握不夠扎實。通過比賽，我認識到了自己的不足，并且也記錄下來自己的不足，這樣以后更好的讓自己進步。
四、多與他人交流、討論
在比賽過程中，我發(fā)現(xiàn)很多同行都能夠比我更好地完成任務(wù)，我便主動跟他們交流，討論，更加深入的了解他們的方法得到他們的建議。這樣不僅能夠更好地學習，也能夠從中獲得很多幫助和經(jīng)驗，這在以后的學習和工作中也會有很大的幫助。
五、多加練習，不斷完善自己
比賽是檢驗我們能力的窗口，比賽之后，就時候更好地完善自己。我會加強自身的知識積累，在日常學習生活中積極提高自己的實際操作技能，不斷吸收新的經(jīng)驗技巧，更有效率地實現(xiàn)自己的目標。
總之，這次師范技能大賽雖然中也有遺憾，但是通過這次比賽我收獲很大，更加自信地面對以后的挑戰(zhàn)。我會繼續(xù)保持積極的心態(tài)，加強自身的學習，為自己的未來打下更加堅實的基礎(chǔ)。
師范技能課心得體會篇六
師范生教師是將來教育事業(yè)的棟梁，他們具備著扎實的專業(yè)知識和一定的教學經(jīng)驗，因此他們的教師技能顯得尤為重要。良好的教師技能可以提高課堂教學效果，激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。因此，作為師范生教師，不斷提高自身的教師技能至關(guān)重要。
第二段：教學準備是關(guān)鍵
教學準備是師范生教師技能的基礎(chǔ)。在進行教學工作之前，師范生教師應(yīng)當做好充分的準備工作，包括制定教學計劃、準備教學材料、了解學生特點等。教學計劃的合理安排可以使教學內(nèi)容有機結(jié)合，教學材料的準備充分可以提高課堂效果，了解學生特點可以根據(jù)學生的需求進行針對性教學。只有在教學準備工作做得扎實，師范生教師才能有條不紊地進行教學工作。
第三段：靈活運用教學方法
在實際的教學過程中，靈活運用教學方法是師范生教師技能的重要體現(xiàn)。不同的教學方法適用于不同的教學目標和不同類型的學生。師范生教師應(yīng)當根據(jù)具體情況選擇合適的教學方法，如講授法、討論法、實驗法等，使課堂教學更加生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。只有運用靈活多樣的教學方法，師范生教師才能更好地達到教學目標。
第四段：與學生建立良好關(guān)系
師范生教師要想提高教師技能，就必須與學生建立良好的關(guān)系。良好的師生關(guān)系可以使學生在教師的引導下更加愉快地學習，有助于激發(fā)學生的學習動力。師范生教師要注意與學生溝通交流，了解學生的興趣愛好和問題，耐心解答學生疑問，尊重學生的個性差異。只有與學生建立良好的關(guān)系，師范生教師才能更好地進行教育教學工作。
第五段：不斷反思與成長
師范生教師要想提高自身的教師技能，就必須不斷反思與成長。教學工作中難免會遇到各種問題和挑戰(zhàn)，師范生教師應(yīng)當從中反思自己的不足之處，并及時進行調(diào)整和改進。同時，師范生教師還應(yīng)當在教師團隊的幫助下進行教學經(jīng)驗的分享和交流，借鑒他人成功的做法和經(jīng)驗，從而不斷提升自身的教師技能。只有不斷反思與成長，師范生教師才能更好地擔當起教育改革的重任。
總結(jié)：師范生教師技能的提高是一個長期的過程，在教學準備、教學方法、師生關(guān)系和反思成長等方面都需要不斷努力。只有不斷提升自身的教師技能，師范生教師才能更好地為教育事業(yè)做出貢獻。
師范技能課心得體會篇七
回想比賽時看到參賽的每位幼兒園教師的精彩表現(xiàn)和表演，我們不得不相信：因為比賽，每個人都做了充分的準備；為了比賽，每個人都盡己所能地表現(xiàn)；雖然比賽結(jié)束了，但回想起比賽過程中的種種，有很多的難忘的時刻！機智問答抽到題目后的思考、上臺表演時的萬分緊張……尤其是在個人才藝比賽環(huán)節(jié)時，因為擔心會怯場，所以心情一直不能平靜，在等候的時候一直在走廊外來回踱步。還好在比賽的時候，臨場發(fā)揮的較好，表現(xiàn)不俗。但是在上音樂游戲時，有個幼兒提出了我意想不到的問題，我當時因為害怕時間不夠來不及去思考，所以草草的敷衍了她兩句，沒有正面的去引導她，課后回顧一下，還是感覺自己的經(jīng)驗不足，明知道錯誤出現(xiàn)在哪里，卻沒有及時的改正，這一點我記憶猶新，我想在以后的工作上不會再次發(fā)生，畢竟每一節(jié)課不可能都是完美的。整體來說，我在這次大賽中得到的經(jīng)驗遠遠超過我歷來積累的經(jīng)驗，也會成為我工作以來最重要的插曲。
通過此次大賽我也了解到自身的不足之處，比如說在口語表達能力和理論水平上還需要加強鍛煉，多看關(guān)于幼教方面的書，只有腦袋里的東西多了，才能與他人更深入的探討，所以要加強自己的專業(yè)知識，在日常教學中注意積累經(jīng)驗，為以后的`工作打好基礎(chǔ)。在大賽中我也學習到了其他教師的優(yōu)點，如教態(tài)，在教學中，我認為教態(tài)很重要，只有教態(tài)好，孩子才能被你吸引住，自然而然也會隨著你的思路走。還有就是在心理素質(zhì)這方面我也要虛心學習，而心理素質(zhì)我感覺是和自信心相聯(lián)系的，對自己有了自信才會更好的發(fā)揮自己。
同時，我非常感謝幼兒園的領(lǐng)導給了我這次機會，充分相信我，讓我代表幼兒園去參加比賽。比賽前天晚上，我們要去抽簽，因為我的粗心大意，去比賽之前沒有將才藝展示的音樂轉(zhuǎn)換格式，第二天一大早就要比賽了，而當時我又要在那里等候抽簽。這時我們的范園長不顧自己生病的身體，在寒風凜冽中堅持去找打印店幫我改音樂。結(jié)果那天晚上她都一夜沒有睡好，第二天還要帶著我們奔走在各個幼兒園之間參加比賽，還有我們共同參賽的幾位老師，大家一起齊心協(xié)力，像一家人一樣互相幫助，雖然只有短短兩天的朝夕相對，但是我充分感受到了這個大家庭的溫暖。自從領(lǐng)導們決定選我去比賽，就一直盡自己最大的能力幫助我，幫我選課，做教具，幫我找題目，設(shè)計教案，等等，對我付出了太多太多的心血，讓我無法用簡單的幾句語言可以表達出來，在此，我想對范園長及各位領(lǐng)導，老師們說一聲：謝謝！謝謝您們不斷的鼓勵，給我機會，給我信心，讓我學習，讓我鍛煉，讓我進步，真心感謝成長的道路上有您們的幫助，我會繼續(xù)努力，繼續(xù)加油，絕不辜負您們的期望。
當大賽結(jié)束后，我還沉浸在大賽的過程中，因為有太多的東西值得我去回味，雖然我一次“消化”不了那么多的知識，但我會把它儲存在我的大腦里，在日后的工作中，我會慢慢體會。雖然這次比賽已經(jīng)結(jié)束，但我的學習沒有結(jié)束，我將以此次比賽為契機，努力學習、不斷完善自己，進一步提高專業(yè)技能水平，希望以后能多次參加教師的各種大賽，來提高自己的各方面技能。
師范技能課心得體會篇八
通過對小學教學綜合技能的學習使我知道了板書的作用有:
(一) 突出教學重點與難點
教師要根據(jù)教學內(nèi)容和各學科的特點設(shè)計板書，板書的內(nèi)容通常為教學的重點、難點，并且在關(guān)鍵的地方可以標識，比如用不同顏色的筆書寫和繪畫。是圍繞教學重點和難點設(shè)計的板書，以書面語言的形式簡明扼要地再現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，深化教學內(nèi)容的主要思想，有助于學生理解和把握學習的主要內(nèi)容。
(二)有助于集中學生的注意力，激發(fā)學習興趣
板書、板畫在文字、符號、線條、圖表、圖形的組合和呈現(xiàn)時間、顏色差異等方面的獨特吸引力，能夠吸引學生的注意力，激發(fā)學習興趣，并且使學生受到藝術(shù)的熏陶和思維的訓練。同時，板書、板畫使學生的聽覺刺激和視覺刺激巧妙結(jié)合，避免由于單調(diào)的聽覺刺激導致的疲倦和分心，兼顧學生的有意注意和無意注意，從而引導和控制學生的思路。
(三)有助于啟發(fā)思維，突破難點
小學生的思維以具體形象思維為主要形式，因而教學必須遵循直觀性原則。富有直觀性的板書，能代替或再現(xiàn)教師的演示，啟發(fā)學生思維.
(四)概括要點，便于記憶
教師的板書反映的是一節(jié)課的內(nèi)容，它往往將所教授的材料濃縮成綱要的形式，并將難點、重點、要點、線索等有條理地呈現(xiàn)給學生，有利于學生理解基本概念、定義、定理，當堂鞏固知識。
(五) 有助于學生梳理文章脈絡(luò)或教學內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和層次
(六) 規(guī)范、正確的板書能為學生做出示范
因此,在今后的教學中應(yīng)根據(jù)教學內(nèi)容巧妙的設(shè)計板書,以提高教學效率.
師范技能課心得體會篇九
x月x日，按照學校統(tǒng)一安排，分管副校長xx組織我們八年級全體教師召開視頻會，圍繞如何組織學生進行網(wǎng)上教學，怎樣讓學生們學的更好等問題進行專題研討。老師們紛紛講述了自己的做法，獻計獻策，讓學生在網(wǎng)上學習方面學的更好。
我任教的7，8班兩個班的英語課程，兩個班的班主任對孩子們的要求也很嚴格，家長配合很到位，及時督促。
我每天在xx上和學生一起聽課，課下和學生討論問題，為學生答疑解惑。并按照學校和x校長要求，讓學生們備好筆記本、作文本、練習本等，作業(yè)量適當，突出重點。把每節(jié)課所學的重點知識整合后發(fā)給學生，要求其掌握。精選，設(shè)計作業(yè)，努力做到舉一反三，觸類旁通，達到良好的訓練效果。在xx群里讓學生以個人為單位提交作業(yè)，不會的可以私聊老師，共性問題發(fā)群里一起解決。
星期天或每個單元學完后還會給學生進行一個小測驗，及時反映學習效果，對學生進行利導督促。每次作業(yè)都會認真批改并給學生寫一些鼓勵批語，鼓勵他們繼續(xù)認真聽課學習，碰到好的作業(yè)就評為優(yōu)秀并分享到群里去激勵其他同學。對于學生們做的題看過總結(jié)后對錯題進行了詳細的文字解析，并發(fā)給學生們。每天還規(guī)定晨讀任務(wù)，讓學生進行打卡。并搜尋了“學生點讀”讓學生收藏，幫助學生更好的`朗讀課文。
通過這段時間的學習，我和學生們跟著優(yōu)秀的授課老師也學到了很多，感謝每位授課老師的精彩授課！
師范技能課心得體會篇十
通過近一個月的課堂教學技能培訓，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學中存在的不足，這些不足在一定程度上導致了課堂教學效率的降低。通過實踐分析有以下因素：
一、規(guī)范細節(jié)要到位。
要求學生做到的老師首先做到。古人說天地君師親，可見身為教師是倍受尊崇的.之所以如此，就是因為教師有極好的人品。因為"教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽。"所以教師有"教給學生怎樣做人"的重大責任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時不在影響著他的學生，所謂"身教重于言教"益出于此。師德不但可以感染學生，也能為教師樹立起自己的教學形象，進一步增強課堂教學效果。"安其學而親其師，樂其友而信其道"。
因此，教師首先要嚴于律己，公平，公正，言行一致，堅持原則，有錯就改，心胸豁達，莊重熱情，同時還要有一顆愛心。要"嚴"字把關(guān)，"愛"字當頭，這樣，他才能贏得學生。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即使這樣，熱愛學生仍然是教育的一個永恒的命題，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學生。教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切，能融化頑石、能點鐵成金。都說母愛無私，其實最無私的應(yīng)該是師愛。在現(xiàn)代教育中，熱愛學生自然具有了時代的特征。有人說過："如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功的原動力。"可以說，教師的愛心能使學生更健康地成長。愛學生就要公平地對待學生，愛學生就要尊重學生的人格和創(chuàng)造精神。將學生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識的同時教會他們?nèi)绾巫鋈? 陶行知先生說得好，"捧著一顆心來，不帶半根草去",這正是教師無私奉獻愛心的典范。
二、耐住寂寞、抵住誘惑、提高素質(zhì)、嘗試創(chuàng)新。
進入新世紀，當人們的價值觀、人生觀改變的同時，教師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題則層出不窮。面對信息技術(shù)給人們的學習方式、交往方式所帶來的深刻變革，面對金錢至上物欲橫流的社會，教師要能抵御誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心。不要只看腰纏萬貫，風流瀟灑，也要看到身敗名裂，鋃鐺入獄，甚至丟了小命的。他有他的幸福，我有我的快樂，教師就要志存高遠，回避庸俗，"不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴"，潔身守志，獨立于世。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的。做不好人也教不好學。因此，做一個好老師,崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。
新的世紀，新的形勢向我們提出了更新更高的要求，所以作為教師應(yīng)做好充分準備，轉(zhuǎn)變理念 ，迎接挑戰(zhàn)。我們己經(jīng)進入了知識經(jīng)濟時代，網(wǎng)絡(luò)時代，今天的知識就是明天的經(jīng)濟。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求，教育要進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，要進一步接受以人為本的理念，進一步從"以教師為中心"向"以學生為中心，以教育為中心，以學習為中心"方面轉(zhuǎn)變等等。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高。并做到兩個轉(zhuǎn)變，一是由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在"和諧、互動、探索、創(chuàng)新"的基本教學模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨特的教學風格，迎接 "課改"。
過去有句形象的話，要給學生一杯水，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到"知得深"外，還要對其它學科和領(lǐng)域的知識"知得廣"。大家都知道，二十一世紀是一個信息化的時代，我們的學生要學會學習。而我們，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應(yīng)教學相長，在學會工作的同時，也要學會學習，加強自己各方面的素質(zhì)，不斷地給自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我，必須形成終身教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對學生。葉圣陶說過，他并不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術(shù)，"最要緊的是看學生，而不是光看老師講課。"一堂課究竟怎么上?傳統(tǒng)教學中教師是課堂的中心，教師牽著學生走，學生圍繞教師轉(zhuǎn)。長此以往，學生習慣被動地學習，學習的主動性也漸漸喪失。顯然，這種以教師"講"為中心的教學，是不利學生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。比如常見的語文閱讀教學，教師過多的講解、分析和說明常使學生感到枯燥乏味，從而喪失了學習的積極性。
這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，從教學觀念上來看，教師仍然把自己作為教學的中心，擔心學生讀不懂課文，于是就包辦代替，結(jié)果適得其反。在21世紀的教學過程中，教給學生科學的思考方法將比簡單的傳授知識更重要，方法可以使學生受用終身，也可以使學生在某種程度上超過教師。"在本世紀，傳統(tǒng)的師生關(guān)系將發(fā)生變化。教師將更多的在思維方式與知識的導向性上給學生以指點。教育不能再象以往那樣，只會知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學生發(fā)展為本，讓學生學會學習，學會創(chuàng)造，學會共同生活，學會審美，形成可持續(xù)發(fā)展的教育 。
"海闊憑魚躍，天高任鳥飛"，機會總是給那些有準備的頭腦?？傊?，今天要做一位合格的老師，必須學習，學習，再學習，不斷進取，不斷攀登，與時俱進，才能去迎接一個新的挑戰(zhàn)。
師范技能課心得體會篇十一
我是13級汽修班的靳鵬鵬，20xx年參加了學校組織的汽車二級維護與車輪定位項目的技能大賽，在參加這個項目之前什么也不了解，盲目的跟隨別人報了名，在慢慢接觸以后，我有了自己的目標，剛開始的時候我們每天都是利用下午活動的時間來訓練，開始訓練的時候就是熟悉我們自己的要做的，等到我們熟悉了項目單子以后，指導老師就給我們教每一項，和每一項所注意的事項，那些是拿分項，還有一些細節(jié)，就這樣我們整個單子上的項目全部教完了，我們就按照老師所教的那樣訓練，在訓練的過程中也有很多問題，我們在練習的時候找到適合自己的方式去訓練，二級維護主要是對車輛進行基本維護和日常維護，但是這基本維護和日常維護里邊包含了很多項，車輪定位主要是對輪子進行定位，看輪胎有沒有跑偏，就這樣我們每天重復著同樣的動作，經(jīng)過一段時間的訓練，我們覺得自己訓練的差不多了，老師就讓我們自己在內(nèi)部進行比賽，來看看自己和別人的差距在那里，在自己內(nèi)部比賽中，新的問題出現(xiàn)了，就是不細心，這個問題對我們以后在比賽中的發(fā)揮起著重要的作用。細心是影響競賽的關(guān)鍵因素，比賽不僅比技術(shù)，也比細心。技術(shù)再高的人如果欠缺一定的細心，將會直接影響到自身的發(fā)揮。當我們遇到這些問題時，在以后的訓練中細心的訓練，在比賽時我們要做到心無旁騖，專心去做自己該做的，不受外界任何因素的影響。
經(jīng)過了幾個月的訓練，通過層層的選拔，我們迎來了自己第一次真的比賽，在比賽中，我們遇到了一個突發(fā)情況，當時我就在心里邊想，這下壞了，肯定是要扣分的，這時我想起了在訓練時老師說過的一句話，遇到突發(fā)情況要冷靜，不要慌，繼續(xù)往下做，把后面的分不要丟就行，在別人的比賽場地，我們對什么都不熟悉，工具都用著不順手，但是我們只有自己去適應(yīng)，想著讓他在我們手中就像是我們平常用過的工具，最大的問題就是我們的理論知識，通過比賽我們的理論知識差得要命，我們要努力學習自己的理論知識，光實踐能力強，理論成績不行，也要吃大虧，我們要有一種把握大局的.意識，不要因為一項而放棄所有，在遇到問題時，我們以為自己解決不了，但是我們還是遇到問題自己解決了，在后來想到遇到的問題時，我們一定要想盡去解決，沒有什么問題是我們解決不了，遇到問題只要冷靜思考，不要慌，就一定能夠想到解決的辦法，經(jīng)過幾天的比賽，我也拿到了自己理想的成績，在那天看成績的時候，我的心七上八下的跳著不停，害怕自己沒有拿到好成績，成績出來了，我看到自己得了二等獎，在拿到省級二等獎的時候，我的心里真的很高興，自己的努力沒有白費，對我以后的高考也能加上分，通過這項加分希望自己能夠考本科院校，獲得這樣的成績對我以后的能力得到肯定，只要我們努力，沒有什么做不到的，只有自己不想做的。有一句話說得很好，有志者事竟成.
通過這次技能大賽，要好好學習，把自己變得更強大，在比賽過程中我們見到3d定位儀，百事巴特四輪定位儀，指針式和數(shù)顯式扭力扳手，還有電腦式尾氣分析儀。技能大賽使我收獲很大，從而使得我考上了大學，我相信機會總會留給那些有準備的人，。
在此希望一屆更比一屆強，可以將我們的成績比下去，祝師傅身體健康，工作順利，萬事如意。
師范技能課心得體會篇十二
2011年10月8日下午，馬良鎮(zhèn)教育總支組織全鎮(zhèn)小學教師匯集在馬良小學階梯機教室參加了本次活動推進會視頻會議。會上，我們認真傾聽了三位中小學校長的經(jīng)驗交流，三位校長分別就自己學校如何開展“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動的典型經(jīng)驗及所取得的成績作了詳細而生動的匯報，為我們農(nóng)村學校開展此項活動作了正確的引領(lǐng)，的確使我們大開眼界，受益匪淺。省教育廳陳安麗廳長在會上作了重要講話，闡述了次項活動的目的、意義、要求，特別提出了兩點建議：一是進一步統(tǒng)一思想，提高認識；二是加強領(lǐng)導，強化措施，確保實效，為我們開展此項活動指明了方向。
通過本次會議，使全鎮(zhèn)廣大教師對“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動有了進一步的認識，思想境界有了進一步提高。通過教師“課內(nèi)比教學”活動，搭建了教師展示自己、互相學習、共同提高的比武平臺；通過“課內(nèi)比教學”活動，建立了教學比武的長效機制，促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學方式，不斷提高教學能力，使中小學教師隊伍素質(zhì)得到整體提高。開展“課外訪萬家”活動，能增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的理解，增強育人意識、責任意識，共促教育和諧發(fā)展。
“比教學”比的是教師的“能力和業(yè)績”，通過“比”來打破平衡、引入競爭，充分展示個人教學能力和水平，促進專業(yè)成長。
“訪萬家”不是簡單地記錄和檢查教師家訪結(jié)果，而是要逐步建立有效的教師家訪制度和家校合作制度，獲得學生和家長對其師德修養(yǎng)的認同，為開展教師職業(yè)規(guī)范的社會評價奠定基礎(chǔ)。
“新目標、新機制、新課改、新技能”。它是我們在新課改背景下，掌握新技能、構(gòu)建新機制、實現(xiàn)新目標的載體和重要抓手，是教育本質(zhì)的回歸，通過“訪萬家”，教師可以了解和關(guān)心每一個學生，關(guān)注學生不同特點和特別差異，發(fā)展每一個學生的'優(yōu)勢潛能。
通過本次“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動，我決心以本次會議為契機，以陳廳長的講話精神為指南，扎扎實實的落實好本次活動的各項任務(wù)，真正達到在活動中提升自己，共同提高的目的。
師范技能課心得體會篇一
近年來，師范生教師快速增長的數(shù)量為我國教育事業(yè)的發(fā)展提供了強大的人力支持。然而，作為剛剛踏入教育戰(zhàn)線的新教師，師范生教師需要不斷提升自己的教育教學能力，以適應(yīng)學校教育改革的需求。在我的實踐中，我深刻體會到了作為師范生教師必備的技能與心得，本文將從教學準備、教學實施、課堂管理、學生評價和個人成長等方面展開討論，以期分享自己的心得體會。
教學準備是一堂成功授課的關(guān)鍵，也是師范生教師必須具備的基本技能之一。首先，了解教學內(nèi)容是準備工作的核心。在備課過程中，我會查閱多種教材和參考書籍，深入理解教學內(nèi)容的內(nèi)涵和外延，以便將知識點有效而生動地傳授給學生。其次，對于重難點內(nèi)容，我會充分了解學生的學習情況，結(jié)合課前作業(yè)和測驗成績，有針對性地制定教學計劃，確保每個學生都能夠掌握所學知識。此外，利用多種多樣的教學資源也是提高教學準備水平的關(guān)鍵手段。我會通過網(wǎng)絡(luò)、教育軟件、圖書館等渠道，尋找有關(guān)教學內(nèi)容的多媒體資料和案例，以豐富課堂教學的形式和內(nèi)容。
教學實施是師范生教師技能中最具挑戰(zhàn)性的一環(huán)。首先，要善于運用啟發(fā)式教學法。在我的教學實踐中，我發(fā)現(xiàn)通過啟發(fā)式教學，可以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。例如，在教授數(shù)學解題方法時，我會提供一些有趣的案例和問題，引導學生進行思考和探究，促進他們的自主學習。其次，要善于運用互動式教學法。班級里的學生來自不同的家庭和環(huán)境，他們的思維方式和表達方式也不盡相同。因此，通過提問、討論、小組活動等形式，可以促進學生之間的相互交流和合作，加深對知識的理解和應(yīng)用。
課堂管理是作為師范生教師需要不斷提升的技能。首先，要合理設(shè)置課堂秩序。在我的實踐經(jīng)驗中，我發(fā)現(xiàn)通過課前布置座位、課堂紀律的約定和獎懲機制的建立，可以使課堂秩序得到有效維護。其次，要積極借助現(xiàn)代科技手段。例如，利用班級管理軟件，可以方便高效地記錄學生的出勤情況、評價成績和情緒表現(xiàn)，進而進行個體化的輔導和管理。此外，要在課堂上展現(xiàn)親和力和愛心，建立師生之間的良好關(guān)系。我常常與學生進行一對一的交流，了解他們的學習和生活情況，幫助他們解決問題，增強對我的信任和認同，從而提高課堂的管理效果。
學生評價是反映教學質(zhì)量的重要指標，也是師范生教師需要關(guān)注的方面。首先，要做好課堂教學自我評價。我會結(jié)合課程目標和教學內(nèi)容，反思自己在教學中的得失和不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷改進教學方法和手段。其次，要積極傾聽學生的反饋意見。我會定期組織學生進行課堂教學問卷調(diào)查，通過匿名投票的方式，了解學生對我的教學滿意度和改進意見。同時，我也會耐心聽取學生的意見和建議，在不斷地改進中提升自身的教育教學能力。
個人成長是每位師范生教師都必須面對和關(guān)注的問題。首先，要不斷學習和鉆研教育理論。通過參加各種專業(yè)培訓和學術(shù)研究活動，不斷提升自己的教育科研水平，培養(yǎng)專業(yè)素養(yǎng)和教育思想。其次，要與有經(jīng)驗的老師交流和互助。我經(jīng)常向我的指導老師請教教學方法和經(jīng)驗，從他們身上學習到了許多寶貴的經(jīng)驗和教訓。最后，要保持教育熱情和責任心。作為一名師范生教師，我深知教育是一份責任和使命，只有把教育事業(yè)當作一輩子追求的事業(yè)，才能不斷提升自己的教育教學能力和人格魅力。
總之，師范生教師技能的提升離不開教學準備、教學實施、課堂管理、學生評價和個人成長等方面的努力。我相信只要不斷積累經(jīng)驗，刻苦鉆研教學理論，堅持與學生真誠交流，就能成長為一名優(yōu)秀的師范生教師，為我國的教育事業(yè)貢獻自己的力量。
師范技能課心得體會篇二
師范技能是教師必備的基本技能之一，它是教師實施教學活動、提高教育教學質(zhì)量的重要保證。在我個人的學習中，我也深刻體會到了師范技能的重要性。首先，師范技能能夠提高教師的教育教學實踐能力，使其能夠更好地把握學生的特點和需求，更準確地判斷并滿足學生的需求。其次，師范技能能夠提高教師的應(yīng)變能力和解決問題的能力，使其能夠更好地應(yīng)對教學中的各種困難和挑戰(zhàn)。
第二段：師范技能的基本要求和培養(yǎng)方式
師范技能的基本要求是教師要具備良好的溝通能力、組織能力、授課能力和指導能力。在我個人的學習中，我通過課堂教學實踐、教學設(shè)計和教學觀摩等多種途徑，提升了自己的這些技能。首先，在溝通能力方面，我嘗試采用多種形式的教學方法，與學生進行互動交流，使課堂變得活躍有趣，激發(fā)學生的學習興趣。其次，在組織能力方面，我注重課堂的整體設(shè)計和組織，合理安排教學內(nèi)容和時間，使學生能夠在有限的時間內(nèi)充分掌握知識。再次，在授課能力方面，我注重語言表達的準確性和啟發(fā)性，使學生能夠清晰地理解和掌握教學內(nèi)容。最后，在指導能力方面，我注重發(fā)現(xiàn)學生的學習問題并給予及時指導，幫助他們克服困難，提高學習效果。
第三段：師范技能的應(yīng)用場景和案例分享
師范技能的應(yīng)用場景非常豐富，不僅僅局限于課堂教學。在生活中的各個方面，我們都能發(fā)現(xiàn)師范技能的應(yīng)用。比如，我曾經(jīng)參與過一個社區(qū)義教活動，在這個活動中，我需要面對不同年齡段、不同學習能力和背景的學生。通過運用師范技能，我能夠根據(jù)每個學生的特點和需求，制定個性化的教學計劃，并且能夠通過多種教學手段激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。在這個活動中，我看到了學生們的進步，也感受到了師范技能的價值和影響力。
第四段：師范技能的自我評價和反思
在學習師范技能的過程中，我也要進行不斷地自我評價和反思。我發(fā)現(xiàn)自己的師范技能還存在一些不足之處，比如在溝通能力方面，我有時候表達不夠清晰，不能很好地與學生進行有效溝通；在組織能力方面，我有時候還不能很好地把握課堂的整體節(jié)奏，需要進一步提高；在授課能力方面，我有時候還不能很好地引導學生思維，需要提高自己的啟發(fā)性；在指導能力方面，我有時候還不能及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并給予指導，需要提高自己的教學觀察力。通過自我評價和反思，我會定期調(diào)整和修正自己的教學方法，提高自己的師范技能。
第五段：展望師范技能的進一步發(fā)展和提高
師范技能是一個長期的發(fā)展過程，我相信只有不斷地學習和改進，才能夠提高自己的師范技能。在未來的學習中，我將繼續(xù)深入學習和研究師范技能的理論和實踐方法，在真實的教學環(huán)境中不斷實踐和探索。同時，我也會積極參與各種教育教學活動和培訓，通過與他人的交流和合作，不斷提高自己的師范技能。我相信，在不斷的努力和實踐中，我能夠不斷提高自己的師范技能，成為一名優(yōu)秀的教師。
總結(jié)：師范技能是教師成長的關(guān)鍵，通過學習和實踐，我們能夠不斷提高自己的師范技能，提高教育教學質(zhì)量，為學生的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。師范技能的價值和意義是不可忽視的，隨著社會的不斷發(fā)展，教育的要求也在不斷提高，我們應(yīng)該不斷完善自己的師范技能，與時俱進，為教育事業(yè)作出更多的貢獻。
師范技能課心得體會篇三
師范生技能培養(yǎng)是教育學生的重要環(huán)節(jié)，通過不斷的學習和實踐，培養(yǎng)學生專業(yè)知識、教學技能和教育教學理念，為將來成為一名合格的教師奠定基礎(chǔ)。在我完成師范生技能培養(yǎng)的過程中，我深刻領(lǐng)悟到培養(yǎng)學生的技能不僅僅是傳授知識，更要培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力、溝通能力和團隊合作意識，以適應(yīng)日益變化的社會需求。
首先，師范生技能培養(yǎng)要注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力。在培養(yǎng)過程中，教師應(yīng)該給予學生更多的自主學習的機會，鼓勵他們思考和探索。培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力，不僅僅是為了解決問題，更是為了讓學生在未來的教學實踐中能夠靈活運用所掌握的知識和技能，創(chuàng)造出適應(yīng)不同學生需求的教學方法和資源。
其次，師范生技能培養(yǎng)要注重學生的溝通能力。在現(xiàn)實教學中，溝通是教師與學生之間最基本的交流方式。良好的溝通能力能夠促進教師和學生之間的互動，使教師正確理解學生的需求和問題，并及時給予反饋和幫助。因此，培養(yǎng)學生的溝通能力是非常重要的，包括有效的聽力、說話和書面表達能力，以及以合理的方式與他人交流和合作的能力。
第三，師范生技能培養(yǎng)要注重培養(yǎng)學生的團隊合作意識。在現(xiàn)今社會中，團隊合作已成為解決問題和完成任務(wù)的一種重要方式，也是社會對人才的一項基本要求。在教師教育過程中，培養(yǎng)學生的團隊合作意識，可以通過小組合作作業(yè)、討論和實踐等方式來進行。通過這樣的活動，學生可以學習到如何與他人合作，如何傾聽他人意見和不同觀點，并共同解決問題。
第四，師范生技能培養(yǎng)還需要教師傾聽學生的聲音。學生是培養(yǎng)的主體，而不僅僅是被動接受的一方。了解學生對教學和培養(yǎng)的需求和意見是必要的，也是提高培養(yǎng)效果的關(guān)鍵。因此，教師要注重與學生的互動，傾聽他們的聲音，并根據(jù)學生的反饋不斷調(diào)整和改進自己的教育方式和方法。
最后，師范生技能培養(yǎng)要注重實踐教學的重要性。教育學生的最終目標是讓他們能夠應(yīng)對實際教學工作，并取得良好的教育效果。因此，師范生技能培養(yǎng)要貼近實際，結(jié)合實際教學需求，通過教育實習和教學實踐等方式，讓學生在實際的教育環(huán)境中進行實際操作和反思，從而提高自己的教學水平和能力。
總之，師范生技能培養(yǎng)是重要的教育環(huán)節(jié)之一，培養(yǎng)了學生的專業(yè)知識、教學技能和教育教學理念。通過培養(yǎng)學生的創(chuàng)造力、溝通能力和團隊合作意識，并傾聽學生的意見，結(jié)合實踐教學的方式，可以提高學生的教學能力和實踐能力。相信在不久的將來，我將成為一名充滿創(chuàng)造力和有影響力的教師，為學生的成長和發(fā)展做出積極貢獻。
師范技能課心得體會篇四
第一段：引入
作為師范生，我們參加技能考核是為了更好地投身教育事業(yè)，提升自身的專業(yè)水平。在這次技能考核中，我深刻體會到了技能的重要性以及提升技能的必要性。
第二段：技能的重要性
技能是教師必備的素養(yǎng)之一，它不僅關(guān)系到授課的質(zhì)量和效果，更直接影響到學生的學習成績和發(fā)展。一位能夠運用多種教學方法和手段的教師，可以更好地激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的學習效果。
第三段：技能考核的體驗
在技能考核中，我們除了要進行書面考試外，還需要參加一系列的實踐操作。這些操作包括課件設(shè)計、教學展示、教案設(shè)計等等。在這些操作中，我們不僅需要具備扎實的專業(yè)知識，還需要具備一定的教學技巧和組織能力。只有將理論知識與實踐操作相結(jié)合，我們才能真正提升自己的技能水平。
第四段：技能考核的收獲
通過這次技能考核，我不僅深刻體會到了技能的重要性，更意識到了自己在某些方面的不足。在課件設(shè)計中，我發(fā)現(xiàn)自己有時候過于依賴模板，缺乏創(chuàng)意和個性化；在教學展示中，我的表達能力和授課能力還有待提高。這些不足之處讓我意識到了自己在實踐操作中的不足之處，并且激勵我更加努力地提升自己的技能水平。
第五段：提升技能的方法
為了提升自己的技能水平，我認為首先要加強對專業(yè)知識的學習，不斷更新自己的知識儲備。其次，要多參加各種教育實踐活動，通過實踐來提高自己的實戰(zhàn)經(jīng)驗。還可以利用各種渠道，參加專業(yè)培訓或者找一位經(jīng)驗豐富的教師請教，從中學習經(jīng)驗和技巧。同時，也要保持對新技術(shù)和新教學方法的關(guān)注，不斷學習和探索。
總結(jié)：
師范生技能考核是我們提升自己的重要機會，通過這次考核，我深刻體會到了技能的重要性，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，并且明確了提升技能的方法。我相信只要我們持之以恒，不斷努力，我們一定能夠成為一名技能嫻熟、教學水平優(yōu)秀的教師。
師范技能課心得體會篇五
作為一名師范生，參加師范技能大賽應(yīng)該是每個人的必修課程。這次比賽讓我深刻認識到了自己的不足，同時也讓我收獲了很多。在比賽中，我發(fā)掘了自己的閃光點，也更清晰地明白了自己需要提升的地方。下面，我將從以下幾個方面展開論述我在師范技能大賽中的體會。
一、面對挑戰(zhàn)要從心態(tài)入手
比賽中最重要的因素之一是心態(tài)。面對緊張、困難、或成功，我們的內(nèi)心態(tài)度是至關(guān)重要的。在比賽中，我始終保持著積極的態(tài)度，與其他參賽者一起展示自己的實力。同時，在比賽中我也學會了始終保持冷靜，遇事沉著應(yīng)對。
二、我要發(fā)揚自己的優(yōu)勢
每個人都具備自己的閃光點。在此次比賽中，我展現(xiàn)了自己的領(lǐng)導能力，通過組織團隊的能力和帶領(lǐng)小組完成比賽項目，展現(xiàn)了自己的領(lǐng)導力。同時，我也因此更加深入地了解到自己特別優(yōu)秀的能力，為之后的學習和工作打下了良好的基礎(chǔ)。
三、多總結(jié)自己的不足與不足
在此次比賽中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。首先就是組織能力還需要進一步提升，其次是對我很陌生的學科的掌握不夠扎實。通過比賽，我認識到了自己的不足，并且也記錄下來自己的不足，這樣以后更好的讓自己進步。
四、多與他人交流、討論
在比賽過程中，我發(fā)現(xiàn)很多同行都能夠比我更好地完成任務(wù)，我便主動跟他們交流，討論，更加深入的了解他們的方法得到他們的建議。這樣不僅能夠更好地學習，也能夠從中獲得很多幫助和經(jīng)驗，這在以后的學習和工作中也會有很大的幫助。
五、多加練習，不斷完善自己
比賽是檢驗我們能力的窗口，比賽之后，就時候更好地完善自己。我會加強自身的知識積累，在日常學習生活中積極提高自己的實際操作技能，不斷吸收新的經(jīng)驗技巧，更有效率地實現(xiàn)自己的目標。
總之，這次師范技能大賽雖然中也有遺憾，但是通過這次比賽我收獲很大，更加自信地面對以后的挑戰(zhàn)。我會繼續(xù)保持積極的心態(tài)，加強自身的學習，為自己的未來打下更加堅實的基礎(chǔ)。
師范技能課心得體會篇六
師范生教師是將來教育事業(yè)的棟梁，他們具備著扎實的專業(yè)知識和一定的教學經(jīng)驗，因此他們的教師技能顯得尤為重要。良好的教師技能可以提高課堂教學效果，激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生的綜合素養(yǎng)。因此，作為師范生教師，不斷提高自身的教師技能至關(guān)重要。
第二段：教學準備是關(guān)鍵
教學準備是師范生教師技能的基礎(chǔ)。在進行教學工作之前，師范生教師應(yīng)當做好充分的準備工作，包括制定教學計劃、準備教學材料、了解學生特點等。教學計劃的合理安排可以使教學內(nèi)容有機結(jié)合，教學材料的準備充分可以提高課堂效果，了解學生特點可以根據(jù)學生的需求進行針對性教學。只有在教學準備工作做得扎實，師范生教師才能有條不紊地進行教學工作。
第三段：靈活運用教學方法
在實際的教學過程中，靈活運用教學方法是師范生教師技能的重要體現(xiàn)。不同的教學方法適用于不同的教學目標和不同類型的學生。師范生教師應(yīng)當根據(jù)具體情況選擇合適的教學方法，如講授法、討論法、實驗法等，使課堂教學更加生動有趣，激發(fā)學生的學習興趣和主動性。只有運用靈活多樣的教學方法，師范生教師才能更好地達到教學目標。
第四段：與學生建立良好關(guān)系
師范生教師要想提高教師技能，就必須與學生建立良好的關(guān)系。良好的師生關(guān)系可以使學生在教師的引導下更加愉快地學習，有助于激發(fā)學生的學習動力。師范生教師要注意與學生溝通交流，了解學生的興趣愛好和問題，耐心解答學生疑問，尊重學生的個性差異。只有與學生建立良好的關(guān)系，師范生教師才能更好地進行教育教學工作。
第五段：不斷反思與成長
師范生教師要想提高自身的教師技能，就必須不斷反思與成長。教學工作中難免會遇到各種問題和挑戰(zhàn)，師范生教師應(yīng)當從中反思自己的不足之處，并及時進行調(diào)整和改進。同時，師范生教師還應(yīng)當在教師團隊的幫助下進行教學經(jīng)驗的分享和交流，借鑒他人成功的做法和經(jīng)驗，從而不斷提升自身的教師技能。只有不斷反思與成長，師范生教師才能更好地擔當起教育改革的重任。
總結(jié)：師范生教師技能的提高是一個長期的過程，在教學準備、教學方法、師生關(guān)系和反思成長等方面都需要不斷努力。只有不斷提升自身的教師技能，師范生教師才能更好地為教育事業(yè)做出貢獻。
師范技能課心得體會篇七
回想比賽時看到參賽的每位幼兒園教師的精彩表現(xiàn)和表演，我們不得不相信：因為比賽，每個人都做了充分的準備；為了比賽，每個人都盡己所能地表現(xiàn)；雖然比賽結(jié)束了，但回想起比賽過程中的種種，有很多的難忘的時刻！機智問答抽到題目后的思考、上臺表演時的萬分緊張……尤其是在個人才藝比賽環(huán)節(jié)時，因為擔心會怯場，所以心情一直不能平靜，在等候的時候一直在走廊外來回踱步。還好在比賽的時候，臨場發(fā)揮的較好，表現(xiàn)不俗。但是在上音樂游戲時，有個幼兒提出了我意想不到的問題，我當時因為害怕時間不夠來不及去思考，所以草草的敷衍了她兩句，沒有正面的去引導她，課后回顧一下，還是感覺自己的經(jīng)驗不足，明知道錯誤出現(xiàn)在哪里，卻沒有及時的改正，這一點我記憶猶新，我想在以后的工作上不會再次發(fā)生，畢竟每一節(jié)課不可能都是完美的。整體來說，我在這次大賽中得到的經(jīng)驗遠遠超過我歷來積累的經(jīng)驗，也會成為我工作以來最重要的插曲。
通過此次大賽我也了解到自身的不足之處，比如說在口語表達能力和理論水平上還需要加強鍛煉，多看關(guān)于幼教方面的書，只有腦袋里的東西多了，才能與他人更深入的探討，所以要加強自己的專業(yè)知識，在日常教學中注意積累經(jīng)驗，為以后的`工作打好基礎(chǔ)。在大賽中我也學習到了其他教師的優(yōu)點，如教態(tài)，在教學中，我認為教態(tài)很重要，只有教態(tài)好，孩子才能被你吸引住，自然而然也會隨著你的思路走。還有就是在心理素質(zhì)這方面我也要虛心學習，而心理素質(zhì)我感覺是和自信心相聯(lián)系的，對自己有了自信才會更好的發(fā)揮自己。
同時，我非常感謝幼兒園的領(lǐng)導給了我這次機會，充分相信我，讓我代表幼兒園去參加比賽。比賽前天晚上，我們要去抽簽，因為我的粗心大意，去比賽之前沒有將才藝展示的音樂轉(zhuǎn)換格式，第二天一大早就要比賽了，而當時我又要在那里等候抽簽。這時我們的范園長不顧自己生病的身體，在寒風凜冽中堅持去找打印店幫我改音樂。結(jié)果那天晚上她都一夜沒有睡好，第二天還要帶著我們奔走在各個幼兒園之間參加比賽，還有我們共同參賽的幾位老師，大家一起齊心協(xié)力，像一家人一樣互相幫助，雖然只有短短兩天的朝夕相對，但是我充分感受到了這個大家庭的溫暖。自從領(lǐng)導們決定選我去比賽，就一直盡自己最大的能力幫助我，幫我選課，做教具，幫我找題目，設(shè)計教案，等等，對我付出了太多太多的心血，讓我無法用簡單的幾句語言可以表達出來，在此，我想對范園長及各位領(lǐng)導，老師們說一聲：謝謝！謝謝您們不斷的鼓勵，給我機會，給我信心，讓我學習，讓我鍛煉，讓我進步，真心感謝成長的道路上有您們的幫助，我會繼續(xù)努力，繼續(xù)加油，絕不辜負您們的期望。
當大賽結(jié)束后，我還沉浸在大賽的過程中，因為有太多的東西值得我去回味，雖然我一次“消化”不了那么多的知識，但我會把它儲存在我的大腦里，在日后的工作中，我會慢慢體會。雖然這次比賽已經(jīng)結(jié)束，但我的學習沒有結(jié)束，我將以此次比賽為契機，努力學習、不斷完善自己，進一步提高專業(yè)技能水平，希望以后能多次參加教師的各種大賽，來提高自己的各方面技能。
師范技能課心得體會篇八
通過對小學教學綜合技能的學習使我知道了板書的作用有:
(一) 突出教學重點與難點
教師要根據(jù)教學內(nèi)容和各學科的特點設(shè)計板書，板書的內(nèi)容通常為教學的重點、難點，并且在關(guān)鍵的地方可以標識，比如用不同顏色的筆書寫和繪畫。是圍繞教學重點和難點設(shè)計的板書，以書面語言的形式簡明扼要地再現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，深化教學內(nèi)容的主要思想，有助于學生理解和把握學習的主要內(nèi)容。
(二)有助于集中學生的注意力，激發(fā)學習興趣
板書、板畫在文字、符號、線條、圖表、圖形的組合和呈現(xiàn)時間、顏色差異等方面的獨特吸引力，能夠吸引學生的注意力，激發(fā)學習興趣，并且使學生受到藝術(shù)的熏陶和思維的訓練。同時，板書、板畫使學生的聽覺刺激和視覺刺激巧妙結(jié)合，避免由于單調(diào)的聽覺刺激導致的疲倦和分心，兼顧學生的有意注意和無意注意，從而引導和控制學生的思路。
(三)有助于啟發(fā)思維，突破難點
小學生的思維以具體形象思維為主要形式，因而教學必須遵循直觀性原則。富有直觀性的板書，能代替或再現(xiàn)教師的演示，啟發(fā)學生思維.
(四)概括要點，便于記憶
教師的板書反映的是一節(jié)課的內(nèi)容，它往往將所教授的材料濃縮成綱要的形式，并將難點、重點、要點、線索等有條理地呈現(xiàn)給學生，有利于學生理解基本概念、定義、定理，當堂鞏固知識。
(五) 有助于學生梳理文章脈絡(luò)或教學內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和層次
(六) 規(guī)范、正確的板書能為學生做出示范
因此,在今后的教學中應(yīng)根據(jù)教學內(nèi)容巧妙的設(shè)計板書,以提高教學效率.
師范技能課心得體會篇九
x月x日，按照學校統(tǒng)一安排，分管副校長xx組織我們八年級全體教師召開視頻會，圍繞如何組織學生進行網(wǎng)上教學，怎樣讓學生們學的更好等問題進行專題研討。老師們紛紛講述了自己的做法，獻計獻策，讓學生在網(wǎng)上學習方面學的更好。
我任教的7，8班兩個班的英語課程，兩個班的班主任對孩子們的要求也很嚴格，家長配合很到位，及時督促。
我每天在xx上和學生一起聽課，課下和學生討論問題，為學生答疑解惑。并按照學校和x校長要求，讓學生們備好筆記本、作文本、練習本等，作業(yè)量適當，突出重點。把每節(jié)課所學的重點知識整合后發(fā)給學生，要求其掌握。精選，設(shè)計作業(yè)，努力做到舉一反三，觸類旁通，達到良好的訓練效果。在xx群里讓學生以個人為單位提交作業(yè)，不會的可以私聊老師，共性問題發(fā)群里一起解決。
星期天或每個單元學完后還會給學生進行一個小測驗，及時反映學習效果，對學生進行利導督促。每次作業(yè)都會認真批改并給學生寫一些鼓勵批語，鼓勵他們繼續(xù)認真聽課學習，碰到好的作業(yè)就評為優(yōu)秀并分享到群里去激勵其他同學。對于學生們做的題看過總結(jié)后對錯題進行了詳細的文字解析，并發(fā)給學生們。每天還規(guī)定晨讀任務(wù)，讓學生進行打卡。并搜尋了“學生點讀”讓學生收藏，幫助學生更好的`朗讀課文。
通過這段時間的學習，我和學生們跟著優(yōu)秀的授課老師也學到了很多，感謝每位授課老師的精彩授課！
師范技能課心得體會篇十
通過近一個月的課堂教學技能培訓，我發(fā)現(xiàn)了自己在教學中存在的不足，這些不足在一定程度上導致了課堂教學效率的降低。通過實踐分析有以下因素：
一、規(guī)范細節(jié)要到位。
要求學生做到的老師首先做到。古人說天地君師親，可見身為教師是倍受尊崇的.之所以如此，就是因為教師有極好的人品。因為"教育的最終目的為明辨善惡與真?zhèn)?，并使人傾向于真與善，排斥惡與偽。"所以教師有"教給學生怎樣做人"的重大責任。打鐵還需自身硬，教師的人格魅力無時不在影響著他的學生，所謂"身教重于言教"益出于此。師德不但可以感染學生，也能為教師樹立起自己的教學形象，進一步增強課堂教學效果。"安其學而親其師，樂其友而信其道"。
因此，教師首先要嚴于律己，公平，公正，言行一致，堅持原則，有錯就改，心胸豁達，莊重熱情，同時還要有一顆愛心。要"嚴"字把關(guān)，"愛"字當頭，這樣，他才能贏得學生。如果說過去的教育是以單純的知識傳授為主的應(yīng)試教育，那么現(xiàn)代教育越來越以人的本身發(fā)展為教育目的。然而即使這樣，熱愛學生仍然是教育的一個永恒的命題，古往今來的優(yōu)秀教師無不熱愛自己的學生。教師是愛的職業(yè)，從事的是愛的教育。這是世界上最博大、最深廣的愛，這樣的愛能容下一切，能融化頑石、能點鐵成金。都說母愛無私，其實最無私的應(yīng)該是師愛。在現(xiàn)代教育中，熱愛學生自然具有了時代的特征。有人說過："如果說教師的人格力量是一種無窮的榜樣力量，那么教師的愛心是成功的原動力。"可以說，教師的愛心能使學生更健康地成長。愛學生就要公平地對待學生，愛學生就要尊重學生的人格和創(chuàng)造精神。將學生放在平等的地位，信任他們，尊重他們，視學生為自己的朋友和共同探求的伙伴，在傳授知識的同時教會他們?nèi)绾巫鋈? 陶行知先生說得好，"捧著一顆心來，不帶半根草去",這正是教師無私奉獻愛心的典范。
二、耐住寂寞、抵住誘惑、提高素質(zhì)、嘗試創(chuàng)新。
進入新世紀，當人們的價值觀、人生觀改變的同時，教師所面臨的一些老問題變成了新問題，而更多的新問題則層出不窮。面對信息技術(shù)給人們的學習方式、交往方式所帶來的深刻變革，面對金錢至上物欲橫流的社會，教師要能抵御誘惑，守得住寂寞，要有一顆冷靜平常心。不要只看腰纏萬貫，風流瀟灑，也要看到身敗名裂，鋃鐺入獄，甚至丟了小命的。他有他的幸福，我有我的快樂，教師就要志存高遠，回避庸俗，"不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴"，潔身守志，獨立于世。這正是教師這一職業(yè)的特殊性決定的。做不好人也教不好學。因此，做一個好老師,崇高的師德是第一位的，要一身正氣，為人師表。
新的世紀，新的形勢向我們提出了更新更高的要求，所以作為教師應(yīng)做好充分準備，轉(zhuǎn)變理念 ，迎接挑戰(zhàn)。我們己經(jīng)進入了知識經(jīng)濟時代，網(wǎng)絡(luò)時代，今天的知識就是明天的經(jīng)濟。這就給培養(yǎng)人才的教師提出了新的要求，教育要進一步注重對學生創(chuàng)新和實踐能力的培養(yǎng)，要進一步接受以人為本的理念，進一步從"以教師為中心"向"以學生為中心，以教育為中心，以學習為中心"方面轉(zhuǎn)變等等。尤其要注重自身素質(zhì)的不斷提高。并做到兩個轉(zhuǎn)變，一是由經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變，二是由技能型向藝術(shù)型的轉(zhuǎn)變。在"和諧、互動、探索、創(chuàng)新"的基本教學模式中不斷鉆研摸索，逐步形成自己獨特的教學風格，迎接 "課改"。
過去有句形象的話，要給學生一杯水，教師必須有一桶水。而在今天僅有一桶水的觀念是不夠的，要有一缸水，一江水，常新的水。教師除了在自己所教專業(yè)方面要做到"知得深"外，還要對其它學科和領(lǐng)域的知識"知得廣"。大家都知道，二十一世紀是一個信息化的時代，我們的學生要學會學習。而我們，再也不能只以教育者的身份出現(xiàn)，而應(yīng)教學相長，在學會工作的同時，也要學會學習，加強自己各方面的素質(zhì)，不斷地給自己增添燃料，儲備能量，使自己不斷完善，充實自我，必須形成終身教育的觀念，只有這樣，才能自信地面對學生。葉圣陶說過，他并不稱贊某老師講課時有怎樣的最高藝術(shù)，"最要緊的是看學生，而不是光看老師講課。"一堂課究竟怎么上?傳統(tǒng)教學中教師是課堂的中心，教師牽著學生走，學生圍繞教師轉(zhuǎn)。長此以往，學生習慣被動地學習，學習的主動性也漸漸喪失。顯然，這種以教師"講"為中心的教學，是不利學生的潛能開發(fā)和身心發(fā)展的。比如常見的語文閱讀教學，教師過多的講解、分析和說明常使學生感到枯燥乏味，從而喪失了學習的積極性。
這種現(xiàn)象產(chǎn)生的原因，從教學觀念上來看，教師仍然把自己作為教學的中心，擔心學生讀不懂課文，于是就包辦代替，結(jié)果適得其反。在21世紀的教學過程中，教給學生科學的思考方法將比簡單的傳授知識更重要，方法可以使學生受用終身，也可以使學生在某種程度上超過教師。"在本世紀，傳統(tǒng)的師生關(guān)系將發(fā)生變化。教師將更多的在思維方式與知識的導向性上給學生以指點。教育不能再象以往那樣，只會知乎者也，再也不是灌輸，不是表演，是以學生發(fā)展為本，讓學生學會學習，學會創(chuàng)造，學會共同生活，學會審美，形成可持續(xù)發(fā)展的教育 。
"海闊憑魚躍，天高任鳥飛"，機會總是給那些有準備的頭腦?？傊?，今天要做一位合格的老師，必須學習，學習，再學習，不斷進取，不斷攀登，與時俱進，才能去迎接一個新的挑戰(zhàn)。
師范技能課心得體會篇十一
我是13級汽修班的靳鵬鵬，20xx年參加了學校組織的汽車二級維護與車輪定位項目的技能大賽，在參加這個項目之前什么也不了解，盲目的跟隨別人報了名，在慢慢接觸以后，我有了自己的目標，剛開始的時候我們每天都是利用下午活動的時間來訓練，開始訓練的時候就是熟悉我們自己的要做的，等到我們熟悉了項目單子以后，指導老師就給我們教每一項，和每一項所注意的事項，那些是拿分項，還有一些細節(jié)，就這樣我們整個單子上的項目全部教完了，我們就按照老師所教的那樣訓練，在訓練的過程中也有很多問題，我們在練習的時候找到適合自己的方式去訓練，二級維護主要是對車輛進行基本維護和日常維護，但是這基本維護和日常維護里邊包含了很多項，車輪定位主要是對輪子進行定位，看輪胎有沒有跑偏，就這樣我們每天重復著同樣的動作，經(jīng)過一段時間的訓練，我們覺得自己訓練的差不多了，老師就讓我們自己在內(nèi)部進行比賽，來看看自己和別人的差距在那里，在自己內(nèi)部比賽中，新的問題出現(xiàn)了，就是不細心，這個問題對我們以后在比賽中的發(fā)揮起著重要的作用。細心是影響競賽的關(guān)鍵因素，比賽不僅比技術(shù)，也比細心。技術(shù)再高的人如果欠缺一定的細心，將會直接影響到自身的發(fā)揮。當我們遇到這些問題時，在以后的訓練中細心的訓練，在比賽時我們要做到心無旁騖，專心去做自己該做的，不受外界任何因素的影響。
經(jīng)過了幾個月的訓練，通過層層的選拔，我們迎來了自己第一次真的比賽，在比賽中，我們遇到了一個突發(fā)情況，當時我就在心里邊想，這下壞了，肯定是要扣分的，這時我想起了在訓練時老師說過的一句話，遇到突發(fā)情況要冷靜，不要慌，繼續(xù)往下做，把后面的分不要丟就行，在別人的比賽場地，我們對什么都不熟悉，工具都用著不順手，但是我們只有自己去適應(yīng)，想著讓他在我們手中就像是我們平常用過的工具，最大的問題就是我們的理論知識，通過比賽我們的理論知識差得要命，我們要努力學習自己的理論知識，光實踐能力強，理論成績不行，也要吃大虧，我們要有一種把握大局的.意識，不要因為一項而放棄所有，在遇到問題時，我們以為自己解決不了，但是我們還是遇到問題自己解決了，在后來想到遇到的問題時，我們一定要想盡去解決，沒有什么問題是我們解決不了，遇到問題只要冷靜思考，不要慌，就一定能夠想到解決的辦法，經(jīng)過幾天的比賽，我也拿到了自己理想的成績，在那天看成績的時候，我的心七上八下的跳著不停，害怕自己沒有拿到好成績，成績出來了，我看到自己得了二等獎，在拿到省級二等獎的時候，我的心里真的很高興，自己的努力沒有白費，對我以后的高考也能加上分，通過這項加分希望自己能夠考本科院校，獲得這樣的成績對我以后的能力得到肯定，只要我們努力，沒有什么做不到的，只有自己不想做的。有一句話說得很好，有志者事竟成.
通過這次技能大賽，要好好學習，把自己變得更強大，在比賽過程中我們見到3d定位儀，百事巴特四輪定位儀，指針式和數(shù)顯式扭力扳手，還有電腦式尾氣分析儀。技能大賽使我收獲很大，從而使得我考上了大學，我相信機會總會留給那些有準備的人，。
在此希望一屆更比一屆強，可以將我們的成績比下去，祝師傅身體健康，工作順利，萬事如意。
師范技能課心得體會篇十二
2011年10月8日下午，馬良鎮(zhèn)教育總支組織全鎮(zhèn)小學教師匯集在馬良小學階梯機教室參加了本次活動推進會視頻會議。會上，我們認真傾聽了三位中小學校長的經(jīng)驗交流，三位校長分別就自己學校如何開展“課內(nèi)比教學、課外訪萬家”活動的典型經(jīng)驗及所取得的成績作了詳細而生動的匯報，為我們農(nóng)村學校開展此項活動作了正確的引領(lǐng)，的確使我們大開眼界，受益匪淺。省教育廳陳安麗廳長在會上作了重要講話，闡述了次項活動的目的、意義、要求，特別提出了兩點建議：一是進一步統(tǒng)一思想，提高認識；二是加強領(lǐng)導，強化措施，確保實效，為我們開展此項活動指明了方向。
通過本次會議，使全鎮(zhèn)廣大教師對“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動有了進一步的認識，思想境界有了進一步提高。通過教師“課內(nèi)比教學”活動，搭建了教師展示自己、互相學習、共同提高的比武平臺；通過“課內(nèi)比教學”活動，建立了教學比武的長效機制，促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學方式，不斷提高教學能力，使中小學教師隊伍素質(zhì)得到整體提高。開展“課外訪萬家”活動，能增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的理解，增強育人意識、責任意識，共促教育和諧發(fā)展。
“比教學”比的是教師的“能力和業(yè)績”，通過“比”來打破平衡、引入競爭，充分展示個人教學能力和水平，促進專業(yè)成長。
“訪萬家”不是簡單地記錄和檢查教師家訪結(jié)果，而是要逐步建立有效的教師家訪制度和家校合作制度，獲得學生和家長對其師德修養(yǎng)的認同，為開展教師職業(yè)規(guī)范的社會評價奠定基礎(chǔ)。
“新目標、新機制、新課改、新技能”。它是我們在新課改背景下，掌握新技能、構(gòu)建新機制、實現(xiàn)新目標的載體和重要抓手，是教育本質(zhì)的回歸，通過“訪萬家”，教師可以了解和關(guān)心每一個學生，關(guān)注學生不同特點和特別差異，發(fā)展每一個學生的'優(yōu)勢潛能。
通過本次“課內(nèi)比教學，課外訪萬家”活動，我決心以本次會議為契機，以陳廳長的講話精神為指南，扎扎實實的落實好本次活動的各項任務(wù)，真正達到在活動中提升自己，共同提高的目的。