總結(jié)能夠總結(jié)經(jīng)驗，增強(qiáng)記憶力，幫助我們更好地學(xué)習(xí)和成長。寫總結(jié)時，我們要用積極向上的語言表達(dá)，激勵自己和他人不斷進(jìn)步。精選的總結(jié)范文可以讓我們了解到不同領(lǐng)域和不同層次的總結(jié)寫作風(fēng)格和方法。
學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)美篇篇一
學(xué)校教學(xué)教研工作頁是學(xué)校教育的一部分，下面小編就為大家準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)范文三篇，歡迎大家閱讀!
一、常規(guī)管理合理化
1、及時撰寫教案(反思)。
要求教師最少提前備好一周的功課，并寫好教;教后必須認(rèn)真及時寫好反思。
學(xué)校不定期進(jìn)行檢查，督促每一位教師切實做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面檢查。
在每次檢查中，我們欣慰地發(fā)現(xiàn)教師們都能認(rèn)真撰寫教案，及時做好教后反思，為有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供了強(qiáng)有力的保證。
2、合理作業(yè)布置。
每位任課教師根據(jù)本年段學(xué)生的特點，布置適量的作業(yè)，減少機(jī)械、重復(fù)的抄寫作業(yè)，更好的保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍增長才智。
3、重視習(xí)慣培養(yǎng)。
學(xué)校高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等培養(yǎng)，特別重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)。
4、強(qiáng)化薄弱學(xué)科管理。
本學(xué)期加強(qiáng)了各技能科教學(xué)質(zhì)量的管理，英語老師除按照規(guī)定的課程方案開足上好每一節(jié)英語課外，各班還利用每天下午寫字課前五分鐘進(jìn)行英語試聽、朗讀訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生聽力和朗讀能力的提高。
5、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
行政領(lǐng)導(dǎo)不定期深入課堂，檢查各位教師課堂教學(xué)情況和作業(yè)批改情況。
并及時反饋，以便教師們?nèi)￠L補(bǔ)短，共同提高。
6、抓好青年教師崗位練兵。
青年教師每學(xué)期進(jìn)行一次校內(nèi)公華考本站題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實驗室”的意識，讓教師不斷地對自己的教學(xué)計劃進(jìn)行評估與分析;對自己的教學(xué)行為進(jìn)行判斷與審視;對自己的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié);對學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析與探索。
這一舉措，有效地提高了教師的課題研究能力，第二期的《心織筆耕》中，教師們的課題論文及案例分析，展示了大家在研究過程豐碩成果。
教師真抓實干，長期不懈地努力，各年級語數(shù)成績明顯提高。
8、發(fā)揮教研組作用。
按學(xué)校規(guī)定各教研組每周至少集體備課一次。
集體備課時，老師們可針對教學(xué)內(nèi)容的重點、難點及教學(xué)策略等，展開討論。
新老教師積極參與，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高
二、教師成長專業(yè)化
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。
為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，我校十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡寫學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，更快更好地提高教師的專業(yè)知識。
(1)加強(qiáng)對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。
新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師教學(xué)的依據(jù)。
本學(xué)期，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，繼續(xù)組織教師通過各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí)，使廣大教師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識。
(2)“終身學(xué)習(xí)”，“大眾教育”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想。
學(xué)校組織教師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料,校長推薦書目、出借書籍、教導(dǎo)處在教師博客上推薦教育教學(xué)文章，以及利用教師閱覽室等等，多渠道，全方位地方便全體教師進(jìn)行廣泛閱讀，有效閱讀，同時把教師的閱讀情況列入年度考核。
通過讀書筆記、網(wǎng)絡(luò)交流等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長。
2、人人嘗試做研究。
本學(xué)期,學(xué)校將以課題研究為切入點，來促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
要求每個老師根據(jù)自己平時的工作實際，提出一個迫切需要解決的問題，并展開研究，努力做到將課題研究與平時的教學(xué)實踐有機(jī)結(jié)合起來，確立“問題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實驗室”的意識，讓教師不斷地對自己的教學(xué)計劃進(jìn)行評估與分析;對自己的教學(xué)行為進(jìn)行判斷與審視;對自己的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié);對學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析與探索。
這一舉措，有效地提高了教師的課題研究能力，第二期的《心織筆耕》中，教師們的課題論文及案例分析，展示了大家在研究過程豐碩成果。
本學(xué)期，是不尋常的一個學(xué)期。
課程改革的教育春風(fēng)迎面撲來，它使學(xué)校的教學(xué)面貌呈現(xiàn)出嶄新的`局面。
回顧我校這一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們倍感欣慰。
在平凡的崗位上，老師們積極投身到這一偉大的教改事業(yè)中，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作、嚴(yán)謹(jǐn)開拓、求實創(chuàng)新，使學(xué)校的教學(xué)工作又邁上了一個新臺階。
一、扎實開展教學(xué)常規(guī)管理工作，促進(jìn)教研質(zhì)量的提升加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。
因此，我們始終落實縣局的各項規(guī)定，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《漳州市教學(xué)教研常規(guī)(修訂本)》。
結(jié)合我校實際認(rèn)真制定了教學(xué)教研工作計劃，并組織各學(xué)科教研組制定活動計劃，明晰思路。
嚴(yán)格按部頒課程計劃要求開好課、上好課。
定期檢查教師教學(xué)常規(guī)工作落實情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進(jìn)行跟蹤檢查。
1、落實教學(xué)常規(guī)的管理制度，規(guī)范備、上、批、輔、考、評的各環(huán)節(jié)，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實。
本學(xué)期，我們?nèi)匀患訌?qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，落實各項教研活動。
基本做到“五有”:有布置、有檢查、有記載、有總結(jié)反饋、有整改意見。
全面落實教學(xué)工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。
教師的備課做到備教法，備學(xué)生，備板書，備練習(xí)。
做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。
每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全:有教材分析(單元教材分析，每課教材分析)、有“三維”目標(biāo)、有教學(xué)重難點、有教學(xué)設(shè)想、有教具準(zhǔn)備、教學(xué)時數(shù)、教學(xué)過程、教學(xué)小結(jié)、板書設(shè)計、教學(xué)體會等環(huán)節(jié)。
開展課前說課、聽評課活動，促進(jìn)備課，講課質(zhì)量的提高。
2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立各學(xué)科階段考試質(zhì)量跟蹤報告制度，期中和期末知識測查質(zhì)量跟蹤的報告制度。
在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法同時，組織教師認(rèn)真探討、總結(jié)教學(xué)失誤所在，及時補(bǔ)救，努力實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。
學(xué)校能準(zhǔn)確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量情況，及時反饋，及時指導(dǎo)，注重各學(xué)科成績的實質(zhì)性提高。
3、抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
教師全面關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)會傾聽，學(xué)會賞識。
對待學(xué)困生，教學(xué)中做到“四優(yōu)先”:提高優(yōu)先、激勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先。
同時與家訪活動緊密結(jié)合起來，有效提高地“培優(yōu)補(bǔ)差”工作的實效性。
4、各學(xué)科教研組每學(xué)期檢查2次，教導(dǎo)處分別在學(xué)期初、期中、期末進(jìn)行三次檢查，并詳細(xì)記載檢查情況，寫出相應(yīng)的小結(jié)，對存在的問題及時提出整改意見，對能及時寫好教學(xué)反思的教師給予表揚和鼓勵。
通過嚴(yán)肅認(rèn)真、細(xì)致具體的工作，我們把教學(xué)常規(guī)落實到了實處，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。
二、切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念當(dāng)前，基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮已遍及全國各地，更新教育教學(xué)理念已是當(dāng)務(wù)之急。
作為教學(xué)改革第一戰(zhàn)線上的教師，身系重任。
唯有切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，才有改革可言。
為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視加強(qiáng)師資的培訓(xùn)工作，組織老師共同學(xué)習(xí)。
并結(jié)合實際工作談?wù)勼w會，撰寫學(xué)習(xí)心得。
各年級老師備課正?；?、規(guī)范化、個性化。
通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里。
三、努力提高教師的自身素質(zhì)新課程對課堂教學(xué)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為了適應(yīng)新的教學(xué)變化，教師應(yīng)不斷地加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提高。
每學(xué)期初就制定了教學(xué)和教研工作計劃，通過“走出去，請進(jìn)來”等形式，切實提高老師們的業(yè)務(wù)水平和能力，教師外出聽課次數(shù)日漸增多，邀請縣城教師到我校進(jìn)行課堂指導(dǎo)。
使得音樂教學(xué)質(zhì)量有了較大的飛躍。
要求老師用全新理念備課，在備課中充分考慮學(xué)生特點和個性差異及本班實際，備課要做到能突出個性，能站在學(xué)生的角度去考慮。
課前有準(zhǔn)備(資料收集)，課后有拓展。
備課要做到兩次備課檢查，注重于實踐后的反思，教師均有一定量的二次備課和教學(xué)隨筆，教學(xué)常規(guī)檢查正?；?，嚴(yán)格把關(guān)，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出，并進(jìn)行跟蹤檢查。
每次檢查，均公正評價，及時反饋，發(fā)揚先進(jìn)，總結(jié)提高。
有力地提高了老師們的教育教學(xué)水平，取得了顯著的成績。
只有以更足的干勁，更大的精力，投身到教學(xué)改革的浪潮中，教育才有希望。
四、關(guān)注學(xué)生個性差異，發(fā)展學(xué)生的潛能新課程提倡:
教育是為了一切學(xué)生的發(fā)展。
學(xué)校不但重視改革課堂教學(xué)，而且重視發(fā)展學(xué)生的個性特長，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
本學(xué)年，促教促學(xué)活動正常開展，利用六一兒童節(jié)配合少先隊大隊部開展了如手抄報、毛筆字、繪畫、演講、唱歌等系列活動，學(xué)校內(nèi)部活動也有聲有色，開展了朗讀比賽、廣播操班級文化評比等各項競賽活動。
在老師們精心、用心、耐心地指導(dǎo)下，在學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鍛煉、堅持不懈的努力下，學(xué)生的技能、特長又上了新層次，取得了多項可喜可賀的好成績。
在這次全縣音體美抽測中取得了好成績并得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
五、全面客觀地評價每一個學(xué)生
新一輪課程改革倡導(dǎo)"立足過程，促進(jìn)發(fā)展"的課程評價方式。
為此，學(xué)校組織全體教師就"如何全面客觀地評價每一位學(xué)生"召開研討。
每位老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實踐談看法，大家的意見都很中肯。
最后全體教師達(dá)成共識:不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。
在教學(xué)過程中，我們努力幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。
六、家校聯(lián)系有了新進(jìn)展、新突破學(xué)校一向重視密切與家長的聯(lián)系，每學(xué)期期中、期末進(jìn)行全面家訪是我校的傳統(tǒng)。
本學(xué)期，為了進(jìn)一步提高家長對新課程改革的理解和支持。
我校在六一時開展了家長座談會，特別邀請了本村中的村書記、村主任、老人協(xié)會會長及一些較關(guān)心支持學(xué)校工作的熱心人士等，這足以說明:村干部及家長對教育愈來愈重視，這是令人欣喜的現(xiàn)象。
會議的成功召開，積極推進(jìn)了村、家、校工作的進(jìn)程，為以后取得廣泛的家校聯(lián)系指明了方向。
"忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開"。
課程改革的春風(fēng)以勢不可擋的勁頭吹進(jìn)了每一所校園，在教育這方廣闊的沃土上，有了我校這樣一批熱愛教育事業(yè)的年輕教師隊伍，我們完全有信心將教學(xué)改革進(jìn)行到底。
不久的將來，我們將看到梨花盛開的美麗風(fēng)景線。
一學(xué)期來，湖頭中心學(xué)校教導(dǎo)處在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞中心學(xué)校整體部署，堅持科學(xué)發(fā)展觀，扎實推進(jìn)新課程改革，努力構(gòu)建和諧的校園氛圍，有效地提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
1、狠抓教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高
一是繼續(xù)落實每周一次教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度;二是通過舉行教工“三筆字”比賽，35周歲以下教師教學(xué)能力比賽，教學(xué)論文比賽等途徑提高教師的基本素質(zhì)，為新課程的實施提供基本保證;三是制定教師個人專業(yè)成長十年規(guī)劃，組織教師參加遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)、心理健康教育培訓(xùn)、班主任工作培訓(xùn)等，努力提高教師的自身素質(zhì);四是深入教學(xué)第一線。
要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周都要深入課堂聽課指導(dǎo)，教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié);五是開展教學(xué)研討活動。
圍繞教育教學(xué)出現(xiàn)的問題，確定研討主題，研討形式做到“區(qū)性——點性——校性”一條線鋪開。
本學(xué)期在美溪、湖三、閬溪三所點校舉行主題為“如何轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生”點性教學(xué)研討會;在中心小學(xué)舉行主題:小學(xué)科學(xué)“立足農(nóng)村，引導(dǎo)學(xué)生做中探究”區(qū)性教學(xué)研討會;與城廂中心學(xué)校開展小學(xué)教研協(xié)作片區(qū)教學(xué)展示活動，縣小學(xué)青年教師“教壇新秀”林淑玲、黃婉妮兩位老師展示了2節(jié)精彩的示范課并結(jié)合所教課例作了簡短的講座等。
2.切實加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。
我們根據(jù)教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，提出了關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的意見，各掛鉤學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)深入各小學(xué)召開專題會議，就教師工作、教學(xué)管理做具體布置和指導(dǎo)。
為做好質(zhì)量的跟蹤管理，把工作落實在“過程”，學(xué)校還建立質(zhì)量普查監(jiān)控題庫，隨機(jī)對有關(guān)學(xué)科進(jìn)行抽查，及時調(diào)整教學(xué)管理策略。
3.重視學(xué)科技能競賽的選拔和輔導(dǎo)。
學(xué)科技能競賽成績的好壞從一個側(cè)面反映了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量的高低，也是衡量我們的質(zhì)量人民是否滿意的重要標(biāo)準(zhǔn)。
我們重視學(xué)生技能的培養(yǎng)和輔導(dǎo)，從競賽的組織、資金的投入等方面都給予足夠的重視。
精心組織每一項賽事，各種賽事都納入學(xué)校工作計劃，并做好層層選拔和輔導(dǎo)工作，各校競賽結(jié)果納入教育教學(xué)常規(guī)評估。
學(xué)校還通過座談會、校園網(wǎng)站這一平臺，表揚和宣傳各小學(xué)所取得的成績，提高社會對學(xué)校的關(guān)注程度。
本學(xué)期組織學(xué)生參加縣小學(xué)生數(shù)學(xué)競賽、讀書征文比賽、幼兒童謠比賽等均獲得較好的名次。
4.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
學(xué)會學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育的基本要義，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)鍵在教師。
我們注重從轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式入手，堅持以教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，思維為核心，能力為目的，育人為目標(biāo)的原則，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量，全面提高新課程的執(zhí)行力。
廣大教師正逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，教學(xué)行為逐步向新課程理念靠攏。
5.以評促管。
我校依據(jù)《安溪縣教育教學(xué)常規(guī)管理評估辦法》，學(xué)年結(jié)束前，都對各基層小學(xué)的教育教學(xué)常規(guī)進(jìn)行評估，評估結(jié)果作為評選或推薦參評高一級別的常規(guī)管理先進(jìn)單位的主要依據(jù)，也作為學(xué)校班子調(diào)整的主要依據(jù)，各小學(xué)都能根據(jù)評估要求規(guī)范學(xué)校內(nèi)部管理，努力提高辦學(xué)質(zhì)量。
6、規(guī)范“雙高普九”及教育督導(dǎo)工作。
一是根據(jù)“六大專題”的建檔要求，把完善建檔工作的關(guān)口前移;二是規(guī)范學(xué)籍管理，依據(jù)《福建省小學(xué)學(xué)籍管理辦法(試行)》，制定《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)我區(qū)學(xué)籍管理規(guī)定的補(bǔ)充意見》，努力規(guī)范我區(qū)學(xué)籍管理，受到縣教育局初教與學(xué)前教育股的通報表揚;三是做好新學(xué)期的鞏生工作，期初教導(dǎo)處要認(rèn)真核實各校鞏生情況，并及時做好流生動員工作，保證鞏固率達(dá)100%;四是啟動第二輪素質(zhì)教育督導(dǎo)評估工作。
本學(xué)期通過湖頭鎮(zhèn)素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組評估的學(xué)校有湖三、美溪、閬溪、福壽。
總之，這些成績的取得，得益于各級黨委政府、教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)，得益于我們在前進(jìn)道路上的不斷總結(jié)、反思和大膽的探索，更得益于廣大教職工的勤奮工作和默默奉獻(xiàn)。
推進(jìn)“雙高普九”進(jìn)程，全面深化課程改革任重而道遠(yuǎn)，但我們堅信，有各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視，社會各界的支持，更重要的是有全體教師的共同努力，我們一定能夠取得更優(yōu)異的成績，我校也一定能夠與時俱進(jìn)，越辦越好。
學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)美篇篇二
工作總結(jié)
是人們對自己某一階段的工作學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和分析，從中找出經(jīng)驗和不足，為自己今后的工作找到方法。以下關(guān)于學(xué)校工作總結(jié)內(nèi)容由本站小編為您整理提供，歡迎閱讀與借鑒。
歲歲黃葉落，今朝又年末。拾起昨日穗，為求來年果。xx學(xué)校的教學(xué)研究工作在各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和全體教師的共同努力下，如今已逐漸發(fā)芽，成長著?；仡櫛緦W(xué)期的教研工作，無不感慨良多。現(xiàn)就其中的點滴做一個小結(jié)，以備日后能更好更快地發(fā)揮教研工作應(yīng)起的作用。
一、領(lǐng)導(dǎo)的重視和教師的積極參與是教研工作取得成績的首要保證。
學(xué)期伊始，教辦、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就多次召開教研工作會議，商議本期的教研思路。指出：教研就如同船的舵，好比老人手中的拐杖，它是教師前進(jìn)中的助進(jìn)劑，一定要讓教研先行，要放開手腳大膽實踐，力求闖出一條既省力又有效的路子。正因為有了這樣的認(rèn)識，有了這樣的魄力，才有了本期教研的大跨步前進(jìn)。同時，學(xué)校各個教研組組長都盡心盡職，勇于開拓，不計報酬，忘我工作。全體教師都為馬鞍學(xué)校的突起竭盡自己最大的努力，積極投身于教研教改。因為有了這些，教研才能真正落實到教學(xué)之中，為教學(xué)服務(wù)，為馬鞍學(xué)校的振興服務(wù)。
二、教研工作所取得的顯著的成績。
1.教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有了明顯的提高。由于本期把全校教師劃分為四個組：語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、理化組，并在此基礎(chǔ)上展開教研活動，要求教師一學(xué)年至少上一節(jié)公開課，教研組內(nèi)實行集體備課，做好“說”、“講”、“評”課。教師們相互學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短，相互探討共同進(jìn)步，教學(xué)技能逐漸成熟，教學(xué)藝術(shù)得到提升。因而，在本學(xué)期舉行的初一語文、數(shù)學(xué)、英語新課標(biāo)探討課上我校的三位教師都獲得了同行的好評。
2.教師的教學(xué)研究能力得以增強(qiáng)。教學(xué)是一門藝術(shù)。它有著許多值得去認(rèn)真研究的東西。所有教師正是基于這樣的思想，在教學(xué)實踐中，不斷結(jié)合自己所任的班級的情況，所教的學(xué)科的特點，根據(jù)不同的客觀情況，采用不同的教學(xué)研究方法。特別是本期的初一教師采用的新教材，實行的是新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究該怎樣上，很值得研究。
3.新的教學(xué)思想漸漸取代了舊的教學(xué)觀念。雖然我們學(xué)校的老師大多是三四十歲的中年人，但有的老師的教學(xué)觀念仍停留在十多年前。為此，我校組織教師從網(wǎng)上查找近當(dāng)代教育改革家如魏書生的演講，下載了一些國內(nèi)外特級教師如錢夢龍的教學(xué)設(shè)計，引進(jìn)了一些先進(jìn)教學(xué)理念，使一些教師的教學(xué)觀念有所轉(zhuǎn)變。
4.各科教學(xué)模式已定雛型。語文的教學(xué)采用目標(biāo)導(dǎo)讀法，數(shù)學(xué)的教學(xué)采用強(qiáng)化訓(xùn)練法、英語的教學(xué)采用快速記憶單詞法、物理的教學(xué)采用討論實驗法等已初步成型,教學(xué)中教師基本上能靈活恰當(dāng)?shù)剡\用各種教學(xué)方法，能依據(jù)學(xué)科、學(xué)生、教材的特點選用教學(xué)方法。
5.教學(xué)質(zhì)量迅速攀升。目前，我校的教學(xué)成績排名已躍居全區(qū)第九位?？彀嗟闹饕獙W(xué)科均名列全鎮(zhèn)前茅。
三、存在的不足以及改進(jìn)的意見。
1.學(xué)科研究不均衡，一些學(xué)科由于多年扎實教學(xué)研究，教師的研究水平較高，研究熱情飽滿，研究成果喜人。但也有極個別的學(xué)科研究還有待提高。
2.教研經(jīng)費短缺制約著教研工作的開展。教研經(jīng)費的投入嚴(yán)重不足，一些教研工作無法實施。
3.部分教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠準(zhǔn)確。少數(shù)教師對教研的成果沒有很好地運用于平時的教學(xué)之中。
以上總結(jié)尚有不足之處，請多予批評。
學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)美篇篇三
本學(xué)期，我們學(xué)年組在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，年組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，以課程改革為契機(jī)，以課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實驗，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。
我們每位教師都遵守教師職業(yè)道德，注重教師形象。我們語文組內(nèi)正氣高、團(tuán)結(jié)好，在校內(nèi)外有良好影響，能出色、按時完成上級交給的各項任務(wù)；教研組教師事業(yè)心強(qiáng)，重視自身素質(zhì)提高，能按要求參加高層次學(xué)歷進(jìn)修。 確立“為了一切學(xué)生”的思想，在排查摸底的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案。
把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)都落實到實處，扎實進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理。 本組教師都能在新課程理念的指導(dǎo)下，把“備課”作為自己個性化創(chuàng)造過程的真實記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探索性、教學(xué)過程的活動性、教學(xué)內(nèi)容的實際性、課外活動的開放性。利用周三集體備課時間， 集思廣益，取長補(bǔ)短， 精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)過程，精心選擇導(dǎo)學(xué)方法，精心設(shè)計題型訓(xùn)練。堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)美篇篇四
在繼續(xù)倡導(dǎo)“以美育人，和諧發(fā)展”學(xué)校辦學(xué)特色的統(tǒng)領(lǐng)下，牢固樹立讓學(xué)生全面發(fā)展、張揚個性的思想，充分發(fā)揮學(xué)校音樂、體育、美術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢、特點，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有專長，陶冶情操、培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)、發(fā)展個性，為活躍學(xué)校的育人環(huán)境、育人氛圍、提升學(xué)校的校園文化氣息，為確保一個充滿生機(jī)、朝氣蓬勃的人文校園起到特有的作用，制定本學(xué)期音體美教學(xué)工作計劃。
一、音體美教學(xué)工作目標(biāo)
以學(xué)校教學(xué)總體目標(biāo)為指南，制訂讓學(xué)生掌握音體美基本知識、基本技術(shù)、基本技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音體美學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音體美的意識；以學(xué)生發(fā)展為中心，培養(yǎng)學(xué)生的主體地位；關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益。
二、提高音體美教育教學(xué)質(zhì)量的有效策略
1、增強(qiáng)備課的實效性，優(yōu)化集體備課和個人備課模式。積極推行“備課研討”、“舊案新備”“備課抽測”等制度，引導(dǎo)教師在鉆研教材、優(yōu)化設(shè)計和提高備課效能上下工夫。
2、在教學(xué)中要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識，促進(jìn)學(xué)生個性形成和全面發(fā)展，同時，也要重視特長生的培養(yǎng)。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的書籍。如：新課程標(biāo)準(zhǔn)、教育學(xué)、心理學(xué)、本專業(yè)學(xué)科的有關(guān)書籍等，學(xué)習(xí)后寫讀書筆記，讀書心得。
4、加強(qiáng)音體美學(xué)科教師的技能，技術(shù)的練習(xí)。如：體育教師的體操前滾翻、籃球的行進(jìn)間單手低手投籃、音樂教師的發(fā)聲練習(xí)、樂器彈奏能力、舞蹈編排能力、美術(shù)教師的素描、寫生等等。
5、加強(qiáng)教育管理方面的學(xué)習(xí)。如：如何與學(xué)生交流、如何評價學(xué)生、如何調(diào)控班級的學(xué)生等等。
6、每位教師爭取做到研究一個教育教學(xué)方面的小課題，以此帶動教師教科研的能力，解決教學(xué)實際當(dāng)中的問題。
7、繼續(xù)搞好校本教研活動，注重校本課程的開發(fā)利用
三、注重興趣小組的訓(xùn)練
1、扎實抓好平時各興趣小組的訓(xùn)練工作，爭取多創(chuàng)精品節(jié)目，并通過多種渠道和形式（如參加各級各類演出或比賽）來展示這些節(jié)目。
2、在普及學(xué)生常規(guī)體育活動的情況下，根據(jù)自己的實際情況，努力提高運動技術(shù)水平，建立自己有特色的體育傳統(tǒng)項目，在某一個單項上形成自己的優(yōu)勢。
四、具體活動安排
（1）每周四下午課外活動時間，音體美組進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，每次由一名教師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，大家聆聽后發(fā)言、談體會感受，記錄在學(xué)習(xí)筆記本上。
（2）每周五下午放學(xué)后集體備課。選擇同一教材進(jìn)行研討、準(zhǔn)備材料、共同發(fā)言，形成一份大家集體智慧的教學(xué)案例。
（3）每周二、三、四上午8：30——9：30為教師業(yè)務(wù)技術(shù)、技能訓(xùn)練提高時間，在學(xué)校的操場、美術(shù)繪畫室、音樂教室對自己的技術(shù)、技能進(jìn)行熟悉，能夠很好的應(yīng)用于教育教學(xué)。
（4）聽評課活動安排在整個教學(xué)過程當(dāng)中，要求每名教師都參加聽課、評課活動，并上一節(jié)準(zhǔn)備課進(jìn)行研討。
【本站】
學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)美篇篇五
本學(xué)年我校以運河區(qū)教文體局的中心工作為核心，以學(xué)期初的工作計劃為目標(biāo)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)的改革，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。堅持以教師觀念的轉(zhuǎn)變，促教學(xué)方式的變革，以教師素質(zhì)的提高，促課堂教學(xué)效益的提高，進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的活力，達(dá)到扎實雙基，重視能力，發(fā)展創(chuàng)新意識和能力。.
一年來,我校狠抓教師隊伍建設(shè)、教育教學(xué)研究和強(qiáng)化內(nèi)部管理，扎實地抓好基礎(chǔ)教育改革實驗工作,主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、強(qiáng)化管理，抓好教師隊伍建設(shè)
1、加強(qiáng)教師繼續(xù)教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立了師資培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，對繼續(xù)教育工作全過程實施有效的組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督與指導(dǎo)，形成由周彥龍校長任組長，馬永香副校長為分管領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)主任為主抓領(lǐng)導(dǎo)的管理模式，做到“三個確?！?，即確保時間、確保經(jīng)費、確保待遇，將師資隊伍建設(shè)當(dāng)作我校教育教學(xué)管理工作的一件大事長抓不懈。
2、突出三個培訓(xùn)重點。
在培訓(xùn)工作中，我們始終突出兩個培訓(xùn)重點：一是突出對骨干教師的培訓(xùn)。今年我校落實了9名國家級教師的遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作。二是突出對現(xiàn)代教育技術(shù)和現(xiàn)代教育理念的培訓(xùn)。我校16名小科教師已經(jīng)進(jìn)行完本專業(yè)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，且都取得了較好的成績，得到了區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評。三是認(rèn)真組織了全體教師參加本年的教師繼續(xù)教育教材培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，督促教師認(rèn)真完成學(xué)習(xí)筆記和作業(yè)，并且每人高質(zhì)量地完成了一篇論文，并選拔出5名教師優(yōu)秀論文參加市級比賽。
二、建立新教師上崗培訓(xùn)和“師徒結(jié)對帶教”制度
為了落實對青年教師和新教師的培訓(xùn)，我校為每位新教師安排了經(jīng)驗豐富的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，結(jié)成對子，為期兩年，在教學(xué)實踐中指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)工作，迅速提高其教育教學(xué)水平。同時還定期開展各種活動來確保這項制度的落實到位，比如10月份舉辦的青年教師語文、數(shù)學(xué)、英語教學(xué)“匯報課”活動，既是鍛煉和展示青年教師技能的舞臺，也是一次難得的互相學(xué)習(xí)機(jī)會。
三、加強(qiáng)校本教研與教師繼續(xù)教育工作相結(jié)合
我校制定了切實可行的校本培訓(xùn)計劃，校長作為培訓(xùn)的第一責(zé)任人。本著務(wù)本求實的原則，“自修--反思--實踐--研究”的培訓(xùn)模式做了進(jìn)一步的探索和實踐，突出了根據(jù)需求自我進(jìn)修，在實踐中探索創(chuàng)新，在解決問題中提高自己的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方式。加大了各教研組內(nèi)部的整體研究水平，以教研活動為載體，集體探討，共同研究。從研究教材、教法、說課、上課、課后反思等各個環(huán)節(jié)進(jìn)行研究，達(dá)到教師教學(xué)水平教學(xué)能力的共同提高。
1、自修。自修是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。學(xué)校規(guī)定自學(xué)內(nèi)容，自學(xué)進(jìn)度。每位教師在規(guī)定的時間內(nèi)必須要達(dá)到30學(xué)時。并且字跡工整，書寫認(rèn)真。
2、反思。反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，教師結(jié)合平時的教學(xué)，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實踐中形成“個體反思”和“群體反思”。
3、實踐。實踐是教師在自修、反思的基礎(chǔ)上改進(jìn)教育教學(xué)行為的實際嘗試。是對教師培訓(xùn)工作的檢驗。
四、加強(qiáng)教學(xué)研究，打造生態(tài)高效課堂
一)追求高效課堂，詮釋辦學(xué)理念
1、我校針對教師需求，有計劃、有步驟地開展校本培訓(xùn)。使老師逐步理解高效課堂內(nèi)涵、初步形成高效課堂的教學(xué)思路、提高課堂教學(xué)的有效性。教導(dǎo)處成員深入教研組，指導(dǎo)教研組依據(jù)教研專題進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、課例研究、教研跟進(jìn)和總結(jié)提升。校本教研活動也是豐富多彩的，集體備課、同課異構(gòu)活動、骨干教師的展示課、全國知名教師錄像課觀課議課活動、全體教師的教學(xué)基本功大練兵等等。扎實有效的校本教研活動的開展，使全體老師在理論素養(yǎng)、教學(xué)實踐能力等方面都有了不同程度的發(fā)展。
2、班班通設(shè)備接通后，我校教師積極參加培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種功能的使用方法，教師之間還互相交流制作課件及如何有效利用班班通資源庫、交互式白板進(jìn)行教學(xué)的方法，大部分教師很快掌握了這一先進(jìn)的教學(xué)輔助手段，使他們的教學(xué)如虎添翼。3月至5月我校進(jìn)行了多媒體課堂教學(xué)展示交流活動，本次講課的語文老師們通過多媒體課件的運用，引導(dǎo)學(xué)生抓住文章重點詞句、語段，采取了多種形式的朗讀，有初步品讀，語句悟讀，教師范讀，學(xué)生齊讀、分角色朗讀等，并在讀后給予適當(dāng)點撥和鼓勵性評價，逐步引導(dǎo)學(xué)生由讀通到讀懂，再到感情朗讀。邊讀邊悟，并深挖文化內(nèi)涵，注重拓展延伸，滲透語法及寫作方法，上出了語文味。
本次上課的數(shù)學(xué)教師，能遵循小學(xué)生的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w教學(xué)課件，創(chuàng)設(shè)情境，突破重點難點，循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)緊扣，整個教學(xué)過程既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又發(fā)揮學(xué)生的主體作用.老師們設(shè)計的練習(xí)題也是由淺入深，形式多樣的。既學(xué)習(xí)了新知識，又讓學(xué)生在練習(xí)中有所提升。
英語教師在教學(xué)中根據(jù)小學(xué)生好奇、好動、好表現(xiàn)的心理，運用了聽、說、玩、演、練、唱等多種方式，充分利用多種媒體和多種貼近孩子們生活的動畫資源，以多種方法、多個角度、多種感官呈現(xiàn)新詞、新句型，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗語言的學(xué)習(xí)過程，循序漸進(jìn)。培養(yǎng)了學(xué)生的聽說能力，并逐步向讀寫能力過渡。這使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到了快樂，獲得了全方位的發(fā)展，而不僅僅是對課文內(nèi)容的理解。
科學(xué)課教師采用了課上課下相結(jié)合、課件演示、實物演示與合作交流法相結(jié)合的教學(xué)方法，在學(xué)生課下自主了解所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，課上和學(xué)生一起合作探討、動手操作，總結(jié)和整理有關(guān)科學(xué)知識。同時注意了知識的拓展和延伸，使學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
通過這次課堂教學(xué)展示交流活動，老師們一致認(rèn)為，在課堂上充分利用交互式白板所集合的幻燈片、視頻、電子繪圖、電子計時、投影等功能，將先進(jìn)的教學(xué)理念與現(xiàn)代的教學(xué)輔助手段相結(jié)合，并將知識性與趣味性結(jié)合在一起，使學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣盎然，教學(xué)效果大大提高。
二)加強(qiáng)內(nèi)外合力，提升教育能力
采取“請進(jìn)來、送出去”的方式提升教師的教學(xué)能力。為避免原水平上的重復(fù)，我校定期進(jìn)行教材使用與研究活動，促進(jìn)教師對教材的理解和把握，引領(lǐng)教師學(xué)會審視自己的課堂，以高效課堂標(biāo)準(zhǔn)評價自身，及時汲取教改前沿的經(jīng)驗，少走彎路，同時我校還積極與泊頭市聯(lián)誼校一起舉行高效課堂教學(xué)研討、生態(tài)體驗優(yōu)質(zhì)課展示活動，從整體上提升教師的教學(xué)能力。本學(xué)期，除依照上級有關(guān)規(guī)定選派教師參加市區(qū)組織的各類骨干教師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、還及時收集各種培訓(xùn)信息，根據(jù)發(fā)展的需要，分期分批選派一些教師參加其他各種中短期培訓(xùn)或交流研討活動，使教師的教學(xué)理念、教學(xué)能力得到了提高。
三)加強(qiáng)特色創(chuàng)新，彰顯學(xué)校活力
1、通過校本課程的開發(fā)和實施，學(xué)生在知識、品質(zhì)、能力、個性等方面得到比較和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)展，學(xué)生發(fā)展有了更廣闊的空間。在上級部門組織的繪畫、書法、明信片、郵票設(shè)計、電腦作品、英語、作文、體育、文藝競賽、大型團(tuán)體操展示、圍棋比賽、跆拳道比賽活動中，我校多名同學(xué)獲獎。本學(xué)期我校還參加了運河區(qū)中小學(xué)生籃球賽，獲得了男子冠軍，女子亞軍的好成績。我校還經(jīng)常舉行圍棋小名人賽、繪畫比賽、武術(shù)操比賽、絲網(wǎng)花作品展等，提高了學(xué)生對校本課程的學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)期配合市教科所成功舉辦滄州市校本課程現(xiàn)場會，10位老師的校本課程展示課受到與會領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評。
2、加強(qiáng)課題研究。為提高教師的教育科研能力，我校依托十一五課題，從學(xué)校教學(xué)的實際問題出發(fā)，先后申報并確定了英語、語文、數(shù)學(xué)、校本課程等四個省級課題、兩個市級課題，老師們結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，深入進(jìn)行專題研究，組織好課堂教學(xué)，以提高自己的教學(xué)水平。近兩年，我校已有語文、數(shù)學(xué)、英語四項省市級課題完成結(jié)題工作，并把科研成果在全校內(nèi)推廣使用。
3、以省級督導(dǎo)評估為契機(jī)，對新配圖書統(tǒng)一編號上架并向?qū)W生推薦好書，上好閱讀課，引導(dǎo)學(xué)生做好摘抄，充分利用計算機(jī)和各專用教室器材上好信息技術(shù)課和音體美勞課，做好學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)檢測及數(shù)據(jù)上報工作，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。
一年來我校教學(xué)教研工作取得了可喜的成績：孫建偉老師英語課獲區(qū)級一等獎，李春雙老師數(shù)學(xué)課、劉曉鵬老師的科學(xué)課、馮英慧老師的語文課、徐曉宇老師的綜合實踐說課獲區(qū)二等獎，孟昭剛老師的論文獲市級二等獎，高飛、劉銘老師輔導(dǎo)的20多名同學(xué)的科幻畫、郵票設(shè)計獲省級比賽大獎。張國海老師的體育教學(xué)設(shè)計獲省級一等獎。呂冬梅、馮英慧、郭淑娥、于俊平老師獲國家級作文輔導(dǎo)獎。王艷麗老師獲全國中青年教師論文大賽二等獎。一批骨干教師迅速成長起來。
回顧一年來的工作，我們清醒地看到，取得了一定的成績，但是，也存在著明顯的不足，如教師的規(guī)范化管理要進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)常規(guī)管理尤其是常識、技能科的教學(xué)管理有待于進(jìn)一步完善，教學(xué)質(zhì)量有下滑趨勢等等。我們需要思想高度重視、積極進(jìn)取、踏實工作，為提高教育教學(xué)質(zhì)量努力奮斗!
學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)美篇篇六
一、以課堂教學(xué)為基點，加強(qiáng)課題管理工作
本學(xué)期，學(xué)校加強(qiáng)了對立項課題的管理，關(guān)注課題組對課題研究的資料的收集和積累狀況，并持續(xù)關(guān)注這些立項課題的研究的進(jìn)展情況。為學(xué)校課題進(jìn)展打下了良好的基礎(chǔ)。
二、以教研活動為平臺，提高教師的整體素質(zhì)
集體備課活動，本學(xué)期，我校繼續(xù)按校本培訓(xùn)的要求進(jìn)行集體備課活動。備課組長是集體備課和年級學(xué)科教學(xué)管理的第一責(zé)任人。要求集體備課有準(zhǔn)備有主題有記載，集體備課有中心發(fā)言人，組內(nèi)教師廣泛參與。
“一人一課”活動，即每位教師承擔(dān)一節(jié)組內(nèi)公開課和評課任務(wù)。這種教研活動具有較強(qiáng)的針對性，效果較好。通過教師參與式的研討，引導(dǎo)教師運用課改的理念，對課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的效果。
“草根論教”活動是我們學(xué)校教研活動的一大特色?！安莞摻獭闭故镜捻椖渴钦n堂教學(xué)的拓展，往前拓展是教材解讀、設(shè)計闡述;往后延伸是專題評課、活動反思、過程記錄闡述。參與“草根論教”活動的老師們得到的是課堂外的另一種鍛煉。
三、以學(xué)習(xí)培訓(xùn)為載體，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展
縣學(xué)時培訓(xùn)，申報縣學(xué)時培訓(xùn)的教師能積極按時參加培訓(xùn)，并取得好的培訓(xùn)效果。
縣外中短期培訓(xùn)。本學(xué)期有部分教師參加了縣外中短期的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，開拓了視野。
外派學(xué)習(xí)活動。本學(xué)年，有語、數(shù)、英、音、美等學(xué)科等20來位老師參加了“千課萬人”的聽課活動。外派學(xué)習(xí)的教師把聽課學(xué)習(xí)的所感所想內(nèi)化為自身的教學(xué)行為，并組內(nèi)進(jìn)行交流分享，發(fā)揮學(xué)習(xí)的輻射作用。
四、以各類比賽為契機(jī)，營造學(xué)校的校本教研氛圍
組織教師參加學(xué)科素養(yǎng)比賽，教學(xué)案例、教學(xué)論文比賽，學(xué)業(yè)評價命題比賽，多媒體課件制作比賽，班主任基本功大賽等。在各級各類比賽中，教師專業(yè)得到了發(fā)展，素養(yǎng)得到了提升。
為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，把校本培訓(xùn)真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。
學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)美篇篇七
開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的，增強(qiáng)教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代的意識，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達(dá)到這個目的，我校制定了一系列的校本教研計劃方案，并由專人負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。以下為我校教科研工作總結(jié)。
校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重整合，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進(jìn)，采取多樣的學(xué)習(xí)形式，使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力。
在校本教研中我們在學(xué)習(xí)中做到了“四個結(jié)合”，即理論學(xué)習(xí)和實際運用結(jié)合，課改實驗區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合；課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合；校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力結(jié)合。每位教師都有自己的理論學(xué)習(xí)筆記和，通過課后反思進(jìn)行經(jīng)驗交流，通過校本教研解決教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。
隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程，常寫教學(xué)反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。
記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。記教學(xué)中學(xué)生的獨到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。
記教學(xué)再設(shè)計，每節(jié)課后，對教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。學(xué)校適時進(jìn)行經(jīng)驗交流，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個過程中，并將反思列入教師考評。
本學(xué)期，我校充分利用培訓(xùn)資源，多渠道進(jìn)行教師培訓(xùn)。我校曾多次請進(jìn)修校輔導(dǎo)員來我校對教師進(jìn)行教材教法培訓(xùn)，業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)。充分利用校本教研進(jìn)行課堂教學(xué)培訓(xùn)，新課改經(jīng)驗交流等，學(xué)校為各科教師提供外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，拓寬任課教師的知識面。
我校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了詳細(xì)的校本教研考評辦法，建立開展校本教研的激勵機(jī)制，把教師參加校本教研的情況作為對教師教學(xué)常規(guī)考評的一個重要方面，充分調(diào)動教師參與校本教研的積極性。
本學(xué)期，我校加強(qiáng)了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，重質(zhì)量，重過程，講實效，不搞形式。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確，校長負(fù)責(zé)全校的管理工作，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)研究的全部工作，教研組長負(fù)責(zé)組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的任務(wù)，討論并確定分年級教學(xué)要求等。對平時積累的材料和研修的足跡，進(jìn)行及時歸檔，健全。
對于每周教研活動的具體情況都要進(jìn)行記錄，各教研組長備課組長認(rèn)真做好每次教研記錄，教導(dǎo)處工作人員加強(qiáng)對人員的點名，保證按時出勤，每次教研活動結(jié)束后，對出勤情況都有詳細(xì)記錄，對聽課記錄及時檢查，對評課表述課表及時整理，使校本教研工作不斷改進(jìn)，促進(jìn)校本教研深入開展。
經(jīng)過全體師生的共同努力，我校的教研工作取得了較好的成績，課題研究取得了階段性的收獲，校本研訓(xùn)成績斐然。
在新的學(xué)年里，我們要繼承上學(xué)年校本教研中的做法，汲取成功經(jīng)驗，不斷改進(jìn)。使集體備課經(jīng)?；?，校本教研制度化，網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化。在備課上，采用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節(jié)都要集體研究，把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中，把教學(xué)中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，通過研究，制訂出解決問題辦法和，使問題得到解決。使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。我們相信沒有最好，只有更好！
學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)美篇篇八
20xx年秋，本人在體育教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立"以學(xué)生為主體"，"以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展"為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針。有良好的職業(yè)道德，做到教書育人，為人師表。熱愛本職工作，責(zé)任性較強(qiáng)，并具有一定的鉆研和創(chuàng)新精神。工作任勞任怨，樂于接受學(xué)校安排的常規(guī)和臨時任務(wù)，并能認(rèn)真及時地完成。嚴(yán)格遵守學(xué)校的勞動紀(jì)律、規(guī)章制度，工作積極主動，講究效率。
在工作中，能根據(jù)需要有計劃地學(xué)習(xí)政治理論、先進(jìn)的教育教學(xué)理論和文化業(yè)務(wù)知識。一是提高教學(xué)質(zhì)量，做好課堂教育。在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)"教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體"的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育科的對小學(xué)生心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的體質(zhì)訓(xùn)練，精心設(shè)計各項體育活動，使各類活動有層次有坡度，達(dá)到大綱要求的質(zhì)和量。二是積極參與聽課、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。三是與班主任、組長密切配合和約通。常與班主任互相溝通，反映學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、活動、生活情況，共同管理好學(xué)生;積極主動地向組長請教教學(xué)上碰到的問題，使自己的知識與學(xué)校的教育實踐形式合務(wù)，共同做好教學(xué)工作。
體育教學(xué)工作: 1、抓好體育課教學(xué)的過程管理。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，充分利用40分鐘的課堂教學(xué)，抓好學(xué)生的體育常規(guī)教育，讓學(xué)生掌握基本的運動技能，有機(jī)地結(jié)合愛國主義和集體主義的教育。
2、體育教研工作:有計劃正常地開展教研組活動，研討教學(xué)工作，學(xué)校體育工作，交流思想。
3、田徑隊訓(xùn)練比賽工作:田徑隊訓(xùn)練比賽工作是學(xué)校體育的重要組成部分，通過各項比賽訓(xùn)練，極大地豐富了學(xué)生的課余生活，提高了全校學(xué)生進(jìn)行各項鍛煉的熱情。
1、對工作的具體操作把握得不是很理想，方法不多;2、對學(xué)生的掌握不夠，在一些拓展游戲組織上不是很豐富。
以上是我今年教學(xué)工作大體情況，希望在以后的工作中領(lǐng)導(dǎo)及老教師們能多多指點及幫助，自己爭取盡到一名優(yōu)秀教師應(yīng)有的責(zé)任，也爭取在教學(xué)方面取得更多的進(jìn)步!以求無愧于心、無愧于學(xué)生和無愧于學(xué)校。
學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)美篇篇九
回首本學(xué)期的工作，有讓人會心微笑的成績，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
本校教研組由8名老師組成，這是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教研組。
(一)在教學(xué)方面
制訂計劃：根據(jù)上級要求和學(xué)校的安排，結(jié)合本校的實際情況，制訂出一個行之有效的教學(xué)計劃、教研組計劃、復(fù)習(xí)計劃，而且基本能按計劃進(jìn)行活動。
精心編制教案：課堂教學(xué)方案的研討是我們教研活動中的主要工作，扎實有效地開展課堂教學(xué)研究對于我們老師的教學(xué)成長起到非常重要的作用，針對這一套教材，我們要求教師在研究教材的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生實際進(jìn)行備課，每位教師都能按照學(xué)校要求保質(zhì)保量的完成備課任務(wù)。每周對本周的教案進(jìn)行批閱，教師互相交流，互相學(xué)習(xí)，我們特別關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和在課堂教學(xué)中如何把握教材的重難點，在研討中把大家的智慧集中在一起，大家共享，達(dá)到了不斷提高專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平的目的。
嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)：狠抓備課，上好每一節(jié)課，認(rèn)真批好每一本作業(yè)，保證教學(xué)知識的關(guān)聯(lián)性，是我組在教學(xué)上的共識。由于真正做到了六認(rèn)真，所以學(xué)生較好的掌握了所學(xué)基礎(chǔ)知識，突破了本學(xué)期的`教學(xué)難點。
做好記錄，評議反思：重視教研活動的記錄，注重資料的收集和整理，同時每人每學(xué)期還完成15節(jié)(校長、教導(dǎo)主任20節(jié))以上的聽課、評課，做好課后反思和教材的分析、點評、寫好教學(xué)亮點。對于教師個人的教案，我們要求每課上后都要及時反思，并寫出有參考價值的反思。我們的教學(xué)在不斷地反思總結(jié)中又上了一個臺階。
(二)教研工作
用理論指導(dǎo)實際工作：學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)專題講座，我們組的老師都能認(rèn)真聽、想、記把他們的思想與經(jīng)驗融入我們的教學(xué)中，學(xué)有長進(jìn)。我們還注重平常對學(xué)校所訂的教學(xué)雜志的學(xué)習(xí)，從中我們得到了啟發(fā)和提高。本期我們要求教師學(xué)習(xí)《慶陽教育》、《xxxx教育》、《人民教育》等期刊，取人之長、補(bǔ)己之短，使自己的教學(xué)教育工作更出色。
教學(xué)理論的學(xué)習(xí)：本學(xué)期初，我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了教師圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識，從而提高學(xué)習(xí)是興趣和能力。
教研課：認(rèn)真組織，并由許改娥、趙彥生、宋寧祥、趙小軍上了四節(jié)校級觀摩課，課后仔細(xì)分析、討論，寫出個人經(jīng)驗文章和反思。并組織全體教師進(jìn)行了公開評課。
鼓勵教師通過博客，國家教育資源和xxxx基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺與同仁交流，發(fā)表自己的見解、建樹。這方面張xx和張xx做得較好。
通過上述活動，教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平都有了很大提高。
我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更進(jìn)一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思，拓寬交流渠道，以進(jìn)一步提高教師的理論素質(zhì)，以更新理論來指導(dǎo)我們的實踐。
我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，教師的評課實用性有待進(jìn)一步提高、夯實，我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽評課的能力。
雖然教師們的教學(xué)和業(yè)務(wù)水平都有了一定提高，教學(xué)效果也有明顯提高，但總體教學(xué)成績還處學(xué)區(qū)的后進(jìn)位置。因此，可以說展望未來，我們還任重道遠(yuǎn)。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)美篇篇十
一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲。一學(xué)期來，我們高段數(shù)學(xué)教研組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)帶動下，在創(chuàng)建品牌教研組活動的推動下，堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加和開展教研活動，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)就本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)如下：
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》教材教法等，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點和冷點教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及解決問題的能力。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。
我們在學(xué)期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，本學(xué)期，我們組每位老師都能認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行工作，聽課后認(rèn)真評課，及時反饋。一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長足的進(jìn)步。本組教師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策，認(rèn)真落實教學(xué)計劃。貫徹落實學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測評價、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實加強(qiáng)教學(xué)過程的常規(guī)。每次公開課，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫出教學(xué)設(shè)計和詳細(xì)教案。教研組尤其重視評課與反思環(huán)節(jié)，在每位老師講課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的評課活動。大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，暢所欲言、認(rèn)真點評。組內(nèi)教師之間相互取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。
本學(xué)期，我們教研組共同研究和交流了小學(xué)數(shù)學(xué)中“解決問題”教學(xué)的目標(biāo)、教材編寫思路、教學(xué)策略等問題，進(jìn)一步明確了課改背景下的“應(yīng)用題”教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)模式。
在切實抓好教學(xué)常規(guī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，我們努力配合年級組做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，教師們堅持不放棄每一個后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。
事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定 （定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。集體備課主要由組長負(fù)責(zé)，每次備課由1名教師選定一個課題并主講，明確本課題教學(xué)內(nèi)容的重點、難點、疑點，基本習(xí)題，參考教法等。然后，各位教師進(jìn)行討論，在集體商議的基礎(chǔ)上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案。教案和學(xué)案中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)，最后達(dá)成共識，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件，充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。重視教學(xué)過程的反思，每個月教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。同時各年級的教師在其他教師的參與下每月至少寫一個高質(zhì)量的集體備課的教案。
x年，這一年是對我們信息中心的歷練，每位教師都在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在自己本職工作崗位上勤勤懇懇、認(rèn)認(rèn)真真、不計較個人得失、高強(qiáng)度的奉獻(xiàn)著。而且，我們中心的教師都克服了難以想象的困難。
年初，我中心的xx老師就做了大手術(shù)，雖然他極力地想來上班，但由于手術(shù)并不成功，反復(fù)多次的進(jìn)入手術(shù)室，造成了一定的困難。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也非常關(guān)心他，多次詢問病情，并幫助鄧?yán)蠋熣腋訖?quán)威的醫(yī)院來治療。鄧?yán)蠋煹牟〖伲o原本人手就不足的中心無形中增加了更大的壓力。但中心的每位教師都能以大局出發(fā)，相互合作，保質(zhì)保量的完成了學(xué)校的各項工作，讓領(lǐng)導(dǎo)們能夠放心。
在這段期間，我中心的平玉文老師的愛人被診斷出有癌癥，張建鵬老師的父親突然入院，給他們的身心都造成了極大的影響。但兩位老師都能以學(xué)校的工作為第一出發(fā)點，事事想到不給學(xué)校添麻煩，克服了許多困難，堅持上班工作，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和同事們的尊敬。
作為中心的女教師也不甘勢弱，都在努力工作。趙梅老師在去年國際邀請賽的基礎(chǔ)上，再接再厲，在今年全省的機(jī)器人比賽中，又取得了驕人的成績，兩個全省冠軍;張建鵬老師在趙梅老師的帶領(lǐng)下，也取得了我校初中組機(jī)器人比賽的最好成績，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)！
韓蕊老師獨自一人在北校堅持工作，工作量之大可想而知。她不僅在家是一個好妻子，好媽媽，在校更是一位好老師。北校的設(shè)備是比較老的，故障率非常高，但她為了能保障教學(xué)的順利進(jìn)行，加班加點的維護(hù)設(shè)備，特別是在會考期間，一個人完成了系統(tǒng)的安裝，確保了學(xué)生們考試的正常進(jìn)行，而且所有她教的學(xué)生都通過了會考。
下半年，廣超的歸隊，南北兩校的整合，給我們中心帶來的巨大的力量。學(xué)校從整體考慮，適當(dāng)調(diào)整了中心教師的工作分配。開始的時候領(lǐng)導(dǎo)還擔(dān)心是否會影響中心老師的積極性，但很快發(fā)現(xiàn)，這種擔(dān)心是不必要的。因為我們中心的所有教師都能以二實驗人的“五種精神”為指導(dǎo)，從學(xué)校全面工作這個大局出發(fā)，不去計較個人的得與失，只要學(xué)校有要求，我們就毫無疑問的完全執(zhí)行。相反，通過這次人事分工的調(diào)整，我們中心教師更加團(tuán)結(jié)了，更加相互理解了，彼此交流更多了，工作干得更起勁兒了！
一年中的工作很多，很雜，但在工作中出現(xiàn)了許多讓人感動的地方，更加讓人難忘！
學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)美篇篇十一
1.防溺水安全教育。溺水一直是造成學(xué)生意外死亡的主要殺手。各班要在防溺水安全教育上下功夫。教育學(xué)生做到防溺水“六不準(zhǔn)”，即：不準(zhǔn)私自下水游泳，不準(zhǔn)擅自與他人結(jié)伴游泳，不準(zhǔn)在無家長帶領(lǐng)下游泳，不準(zhǔn)到?jīng)]有安全設(shè)施、沒有救護(hù)人員的水域游泳，不準(zhǔn)到不熟悉的水域游泳，不熟悉水性的學(xué)生不準(zhǔn)擅自下河施救。
2.交通安全教育。遵守交通規(guī)則，過馬路時要走人行道，不在公路上玩?；蜃分鸫螋[;嚴(yán)禁學(xué)生騎電動車、摩托車等機(jī)動車輛上路行駛;不乘坐無牌、無證、超員超載等沒有安全保障的車輛。
3.打架斗毆危害性教育。防校園欺凌等傷害事件發(fā)生，教育學(xué)生“不傷害自己、不傷害別人、不被別人傷害”。嚴(yán)禁學(xué)生攜帶管制刀具，做好嚴(yán)防學(xué)生攜帶管制刀具進(jìn)校園和定期排查工作，從源頭杜絕管制刀具在校園出現(xiàn)。
4.加強(qiáng)飲食衛(wèi)生、日常生活安全教育。注意培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，確保飲食衛(wèi)生安全，不喝生水，不吃變質(zhì)、腐爛的食物，不抽煙喝酒、不暴飲暴食，以防發(fā)生意外。不亂食用野外采摘的野果、野菌等，防食物中毒事件發(fā)生。防毒蟲、毒蛇等傷害，掌握簡單的救治辦法，發(fā)生意外及時救治。
5.防踩踏、防意外傷害、防突發(fā)疾病等活動安全教育。教育學(xué)生在課間、放學(xué)或集會、就餐人員集中之時，上下樓梯要相互禮讓，靠右行走，遵守秩序不擁擠，注意安全。不準(zhǔn)在樓梯間打鬧、搞惡作劇等。教師要對學(xué)生上下樓梯故意打鬧等不良現(xiàn)象給予制止，防止擁擠堵塞現(xiàn)象的發(fā)生。上課期間，教學(xué)大樓的所有大小門都要打開，一旦發(fā)生事故，便于及時有效地疏散，力爭做到及時組織疏導(dǎo)和報告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)前方人群擁擠，應(yīng)立即避到一旁，不要奔跑、不要彎腰或蹲下。如果出現(xiàn)擁擠踩踏的現(xiàn)象，趕快撥打110或120等。
6.防火、電、氣等安全教育。注意用火安全，遵守防火相關(guān)規(guī)定，不亂使用明火，避免火災(zāi)的發(fā)生。不亂碰觸開關(guān)插座，不私拉亂接電線，不私自拆裝電器，按說明書正確操作使用家電、使用燃?xì)猓_保用電、用火安全。
7.防自然災(zāi)害等安全教育。學(xué)習(xí)掌握應(yīng)對災(zāi)害性天氣(風(fēng)雨雷電、山洪滑坡等自然災(zāi)害)的應(yīng)對措施和避險知識。雷雨天氣發(fā)生時應(yīng)留在室內(nèi)，關(guān)好門窗，不宜使用水龍頭和電視、音響等電器，減少使用電話和手機(jī)，遠(yuǎn)離樹木、桅桿。
8.預(yù)防傳染病安全教育。關(guān)注傳染病的散發(fā)、流行的季節(jié)和趨勢，牢記“早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療的原則。積極鍛煉身體，不吸煙、不酗酒，保持正常合理的生活規(guī)律，注意保持個人衛(wèi)生，積極預(yù)防傳染病。
9.社會治安教育(包括盜賊、騙子、搶劫、挾持、綁架、黃毒等)。要教育學(xué)生加強(qiáng)自我保護(hù)意識，不貪戀財物、不輕信他人，避免被壞人拐騙和傷害，自覺抵制毒品侵害，遠(yuǎn)離黃色書刊和黃色音像，不迷戀網(wǎng)吧，注意正當(dāng)?shù)木W(wǎng)上交友，文明上網(wǎng)，堅決抵制與社會公德和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德相背離的不良信息，不打不健康文字，不發(fā)不文明圖片，不瀏覽不健康網(wǎng)站，不提供不健康內(nèi)容搜索，不發(fā)送不健康信息，不違法、庸俗、格調(diào)低下的言論、圖片、音視頻信息，積極營造網(wǎng)絡(luò)文明新風(fēng)。
學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)美篇篇十二
本學(xué)期，我們在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，認(rèn)真落實期初制定的各項任務(wù)，從我市教育的實際出發(fā)，積極探索，為提高教學(xué)管理和教學(xué)研究的水平，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，建設(shè)師資隊伍，提高教學(xué)質(zhì)量做了大量的工作，現(xiàn)簡要回顧如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
20__年秋，基礎(chǔ)教育課程改革的實驗工作在我市拉開了帷幕。新課程為我們描繪了一幅美好的藍(lán)圖，同時對我們廣大教師和專業(yè)人士提出了更高的要求。面對新形勢、新情況，教研室要求廣大教師特別是直接參與課改實驗的教師和教研人員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素質(zhì)。一是積極認(rèn)真地參加省市各級培訓(xùn)。20__年底和20__年初，全體教研員參加了由省教研室組織的新教材培訓(xùn)，20__年暑期又有13名教研員參加了省教育廳組織的新課程骨干教師培訓(xùn)，8名教研員參加了由省教研室組織的新教材培訓(xùn)活動，52名骨干教師與教研員一起接受了省一級的培訓(xùn)。二是認(rèn)真組織實施實驗教師的培訓(xùn)。近年來，教育教學(xué)改革、素質(zhì)教育的實施和教育現(xiàn)代化工程的推進(jìn)，我市廣大教師在教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已經(jīng)有了“求變”的意識、渴望和嘗試，但大多處在萌芽階段、探索階段，新一輪課程改革如同打開了教師心中的一扇窗，豁然開朗，教師們都有一種躍躍欲試的欲 望。在這種情況下，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)理論的培訓(xùn)和行為的引導(dǎo)。本學(xué)期初，教研室組織市級教材培訓(xùn)12次，受訓(xùn)人數(shù)達(dá)600多人。今年秋季的新課程實驗教師培訓(xùn)也正在有條不紊地展開。三是積極參與各種形式的討論交流活動。課程改革以來，廣大教師和教研員積極投身課程改革，獲得了一些寶貴經(jīng)驗，基于教師合作和交流需要的對話機(jī)制基本形成。一年來，教研室通過教學(xué)研討、座談會、課改沙龍等活動的開展以及一網(wǎng)一刊(《課改通訊》、吳江教研網(wǎng))，多形式，多渠道，努力構(gòu)建一個開放的、寬松的、暢通的對話機(jī)制，以使廣大教師能及時交流經(jīng)驗、體會，了解課改進(jìn)程，把握課改脈搏。本學(xué)期教研室編寫《課改通訊》3期，舉行各種教研活動55次，組織課改沙龍5次。
二、加強(qiáng)教學(xué)研究，注重實效，努力提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量。
(一)突出教研重點，探求教研工作的新亮點。
我市中小學(xué)起始年級整體進(jìn)入新課程的實驗已經(jīng)有一年了。本次課程改革是一次涵蓋教育各個方面的系統(tǒng)改革，課改的工作量大，涉及面廣，尤其是在老師的教育觀念和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)管理理念的轉(zhuǎn)變上有大量的工作要做，為課改工作的順利進(jìn)行，我們努力做好以下工作：
1、學(xué)科培訓(xùn)。在去年暑期進(jìn)行的起始年級教師分層次培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，中、小學(xué)各學(xué)科教研員利用各個層次的教研活動、利用市、片、校三級教研網(wǎng)絡(luò)，繼續(xù)對他們進(jìn)行包括通識、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀的進(jìn)一步培訓(xùn)，組織骨干教師進(jìn)行教材分析和開示范課，參與學(xué)校的集體備課。本學(xué)期，我市共有32名教研員和骨干教師參加了省級教材培訓(xùn)，有八百多名新課程實驗教師接受了市級培訓(xùn)。
2、調(diào)查研究。根據(jù)課改的實際進(jìn)展，有計劃、有目的地對各視導(dǎo)片的實驗工作進(jìn)行專題調(diào)研，全面了解一線的教學(xué)情況。教研室每位教研員都有課改聯(lián)系學(xué)校，積極參加每一次片課改活動，做到參加活動、了解情況、服務(wù)指導(dǎo)三位同步，與教師共同探討，一同成長。加強(qiáng)平時面上的輔導(dǎo)工作，努力做到到校必聽課，聽課必交流，及時發(fā)現(xiàn)問題，隨時引導(dǎo)點撥，以使課改順利開展。本學(xué)期小學(xué)集中調(diào)研了廟港中心小學(xué)、盛澤中心小學(xué)、梅堰實驗小學(xué)、同里二中心四所小學(xué)，聽課102節(jié)，基本上做到每節(jié)課都進(jìn)行了面對面的交流。廟港中心小學(xué)在3月12日還成功接受了蘇州市教研室的課改調(diào)研，蘇州市教研室的專家充分肯定了廟港中心小學(xué)在課改中做法和取得的成績。中學(xué)集中調(diào)研了吳江中學(xué)、盛澤中學(xué)、平望中學(xué)、黎里中學(xué)、蘆墟中學(xué)、銅羅中學(xué)、震澤一中。本學(xué)期教研員累計聽課687節(jié)。
3、推行新的課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)課堂教學(xué)改革。近年來，我們以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)，不斷修改和完善中小學(xué)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，對引導(dǎo)廣大教師改革課堂教學(xué)起了積極的作用，第八次課程改革又對教學(xué)提出了新的要求，作為教學(xué)主陣地的課堂教學(xué)改革無疑首當(dāng)其沖。上學(xué)期，我們以第五屆“百節(jié)好課”、第四屆示范課評比活動為契機(jī)，努力完善課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。本學(xué)期，我們在做好課堂教學(xué)評估的同時，充分發(fā)揮評價標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)向作用，推動全市的課堂教學(xué)改革。
4、專題活動。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的重要價值指向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此，課堂教學(xué)在各科教研活動中占有重要的地位。三月份，小學(xué)語、數(shù)、藝三科一年級教研活動分別在北厙、蘆墟、平望小學(xué)舉行，7位教師上了研討課，5位教研員作了專題發(fā)言，針對前一階段的實驗情況，提煉共性問題進(jìn)行研討，進(jìn)一步明確了對策建議，使廣大實驗教師對一些問題有了清晰的認(rèn)識。5月份小學(xué)舉行了“我與課改同行”教學(xué)設(shè)計、教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)課件評比活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，教師參加踴躍，活動盡管對各校選送的作品作了數(shù)量上的限制，但最后仍收到各類作品233件，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了預(yù)計數(shù)。在開展各類研討專題活動中，各學(xué)科在任課教師中了解情況、發(fā)現(xiàn)人才，建設(shè)一支課改的骨干隊伍，發(fā)現(xiàn)和扶持在課改中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師，發(fā)揮他們的核心示范作用，這些老師也在活動中得到了很大的提高，如蘆墟中心小學(xué)的楊昀老師，刻苦鉆研信息技術(shù)，積極探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。中學(xué)數(shù)學(xué)的魯劍雄、沈健老師通過教研活動的磨練，成長得很快，分別被評上示范課和百節(jié)好課。
5、展示活動。本學(xué)期，教育局組織了多次課改的展示活動，教研室完成了選擇示范老師、研究開課方案、評點教學(xué)過程等一系列活動。
(二)鎖定難點，探求提高質(zhì)量的新方法。
采用了新的高考方案，這不僅對高三，而且對整個高中教學(xué)的班級設(shè)置、教學(xué)管理和教師評價等都帶來新的挑戰(zhàn)，為此，我們和學(xué)校一起來探索新的策略。
1、出謀劃策。教研室領(lǐng)導(dǎo)參加了教育局組織的對建湖、如東、啟東三地高中教學(xué)的考察，學(xué)到了很多好的經(jīng)驗。本學(xué)期，對我市兩所省重點中學(xué)、三所市重點中學(xué)進(jìn)行了9天的聽課調(diào)研。對學(xué)校的教師、學(xué)生、后勤管理、夜自修情況，對教師的復(fù)習(xí)教學(xué)情況、學(xué)生的思想狀況和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、生活休息等方面有了全面的了解。和校方就探索相應(yīng)的教學(xué)和管理模式，構(gòu)建切合實際的新評價機(jī)制，提高教學(xué)效率，促進(jìn)管理的科學(xué)化等方面進(jìn)行了有益的探討。
2、加強(qiáng)輔導(dǎo)。近年來，由于普通高中規(guī)模不斷擴(kuò)大，大量新教師涌入高中教學(xué)崗位，在高三年級也有不少缺乏經(jīng)驗的年輕教師。我們認(rèn)真聽這些教師的課，詳細(xì)地交換意見，提出有益的建議，并和學(xué)校切磋使這些教師盡快獲得提高的努力方向和途徑。
3、研究提高。鑒于一些縣市的先進(jìn)經(jīng)驗，我們組織了全市高三各學(xué)科的老師認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明，要求每人寫出一篇學(xué)習(xí)考試說明的心得體會，要求老師們深入研究近年來的高考試題，準(zhǔn)確把握高考的發(fā)展方向;并且通過各種渠道及時了解高考要求及有關(guān)信息;針對高考形式的變化和時間的提前，研究復(fù)習(xí)策略，研究如何提高復(fù)習(xí)課的效率。通過對高考的研究，來提高教學(xué)和復(fù)習(xí)的針對性、科學(xué)性，實現(xiàn)低耗、高效的教學(xué)理想。本學(xué)期高考學(xué)科都向?qū)W校提供了兩次以上的推薦內(nèi)容，數(shù)學(xué)學(xué)科請現(xiàn)在高三的四位蘇州、吳江學(xué)科帶頭人兩次交流研究內(nèi)容、分別提供學(xué)校和重點中學(xué)參考。
(三)提高教研實效，營造濃厚教研氛圍。
1、開展多種形式的教研活動，加強(qiáng)教學(xué)研討和交流。針對各學(xué)科的實際，有目的、有計劃、有成效地開展形式多樣的教研活動。為推動學(xué)科教學(xué)改革，提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，同時也為了提高自身素質(zhì)，促進(jìn)專業(yè)成長，本學(xué)期有多名教研員走進(jìn)了課堂，投入“煉課”活動，一共上課17節(jié)。骨干教師也有多人次在各種教研活動中開課，一批課堂教學(xué)能手展示了能力和才華，帶動廣大學(xué)科教師(特別是青年教師)積極投入到課堂教學(xué)改革中去。吳江教研網(wǎng)建成以來，更新速度迅速，信息量豐富，成為教研室上傳下達(dá)的主要通道，部分教研員還通過網(wǎng)絡(luò)，和老師們就教學(xué)改革中的熱點問題、難點問題進(jìn)行熱烈的探討，成為網(wǎng)上的活躍分子。中學(xué)地理、英語，小學(xué)自然、藝術(shù)、數(shù)學(xué)、英語、思品、語文和幼教9門學(xué)科的主頁已經(jīng)建成并投入使用。通過這些活動的開展，有效地提高了教研活動的實效性和時效性，對廣大教師和教研員的成長取到了積極的推動作用。
2、落實課題研究，指導(dǎo)教學(xué)改革。本學(xué)期，我們繼續(xù)組織、帶領(lǐng)骨干教師開展各科課題研究，吸引青年教師參加，努力使課題研究與培養(yǎng)教師結(jié)合起來，與學(xué)科教學(xué)改革結(jié)合起來，與解決學(xué)科教學(xué)實際問題結(jié)合起來。通過以點帶面，分層推進(jìn)，使廣大教師掌握課題研究的基本方法，增強(qiáng)科研意識，善于在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，并用科學(xué)的方法去解決實際問題。截止本學(xué)期，我市教研課題省第三期立項2個，結(jié)題2個;省第四期立項3個，04年待結(jié)3個;蘇州市第一期課題立項9個，已結(jié)5個，03年待結(jié)4個;蘇州市第二期課題立項4個，03年待結(jié)1個，04年待結(jié)3個;新立項省級3個，市級7個。
3、深入教研實際，探求教研新路。去年九月，省教育廳為推進(jìn)我省基礎(chǔ)教育課程改革，積極倡導(dǎo)各校開展集體備課。我們覺得集體備課制度是能有效地促進(jìn)教師合作，實現(xiàn)共同成長的以校為本的教研制度。為了了解我市學(xué)校開展集體備課的情況，教研室在三月份采用問卷形式對有關(guān)學(xué)校進(jìn)行一次“集體備課實施情況”的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果反映集體備課在我市各校有不同的做法，在發(fā)揮積極作用的同時，也暴露了一些問題。為此，教研室在總結(jié)了一些學(xué)校成功做法的基礎(chǔ)上，及時地轉(zhuǎn)發(fā)了市高級中學(xué)備課組規(guī)范要求和備課組成員的一些體會、小結(jié)文章。為了引導(dǎo)和規(guī)范各校的集體備課，推動備課組的建設(shè)，促進(jìn)備課組有效、有序的運行起到了積極的作用。
三、加強(qiáng)服務(wù)，促進(jìn)發(fā)展，努力構(gòu)建我市教研新高地。
1、隊伍建設(shè)。首先是青年教師的培養(yǎng)。年輕教師接受新思想、新理念快，且敢挑重?fù)?dān)，勇于實踐。課改以來，我市有一大批青年教師脫穎而出，茁壯成長。蘆墟中心小學(xué)楊昀老師初生牛犢不怕虎，勇敢地承擔(dān)了一年級的識字教學(xué)研討課，她自制課件，注重信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合，注重了教師的角色轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)主動性發(fā)揮，收到了良好的效果，得到了廣大教師的一致好評。盛澤中心黃蘊(yùn)、震澤實小的周玉妹、盛澤實小的王曉奕在大市論文案例評比活動中都獲得了好成績，取得了喜人的進(jìn)步。二是骨干培養(yǎng)。充分發(fā)揮市級骨干教師的帶頭示范作用，既能促進(jìn)我市的隊伍建設(shè)，同時也有利于他們自身的發(fā)展，利用各種機(jī)會讓上好課教師、示范課教師和市級學(xué)科帶頭人亮相開課，一方面是提供舞臺，一方面是壓擔(dān)子，促進(jìn)他們成長。今年上半年，我市又有6名教師通過了考察，成為蘇州市學(xué)科帶頭人。
2、加強(qiáng)重點學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的研究。小學(xué)英語教學(xué)在我市起步較晚，師資少，跨班多，容量大等因素一直制約著我市小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期教研室一方面開展了多種形式的教研活動，提高課堂教學(xué)的效益，另一方面千方百計提高服務(wù)質(zhì)量，制定復(fù)習(xí)計劃，提供小學(xué)畢業(yè)班英語復(fù)習(xí)資料7套，口試測試題7套，大大提高了我市小學(xué)英語畢業(yè)考試的合格率。今年全市小學(xué)畢業(yè)考試英語合格率93%，70%以上的學(xué)校合格率在95%以上。
一學(xué)期來，教研室認(rèn)真履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)職能，團(tuán)結(jié)一致，同心同德，奮力開拓，全市教學(xué)教研工作取得了較好的成績，為吳江教育事業(yè)的穩(wěn)步、持續(xù)發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。但是，對照黨和政府對要求，對照人民群眾日益增長的要接受高標(biāo)準(zhǔn)教育的要求，我們的工作還有很大的距離，還需要教研室全體教研人員同全市學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起去思考、去探索、去實踐，在新學(xué)期來臨之際，我們要以嶄新的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，踏實的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)。
學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)美篇篇十三
下面，就我鎮(zhèn)20xx年教育教學(xué)教研方面所做的工作、所取得的成績、存在的問題以及20xx年教育教學(xué)教研工作的思路向大家作一個簡要的匯報，如有遺漏和不對的地方，請大家多多包涵。
1、李西鎮(zhèn)中心學(xué)校在20xx年全縣中小學(xué)教育工作會上榮獲教育“工作先進(jìn)單位”，z中學(xué)獲得中學(xué)教育教學(xué)先進(jìn)單位、李西小學(xué)獲得小學(xué)教育教學(xué)先進(jìn)單位。
2、z中學(xué)20xx年中考綜合積分獲得了全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)第一名，有七門學(xué)科進(jìn)入了全縣前三名，有1人正線錄取黃高，另外1人提前預(yù)錄起一中理科實驗班，還有13人正線錄取一中。（只有135人規(guī)模較小、優(yōu)質(zhì)生源少、教育教學(xué)條件差、辦學(xué)經(jīng)費不足）
3、在教研室春季組織的五年級學(xué)科教育質(zhì)量抽測中，我鎮(zhèn)李西小學(xué)的抽測年級語文學(xué)科得了獲得了全縣小學(xué)第一名，數(shù)學(xué)學(xué)科獲全縣小學(xué)第四名，科學(xué)學(xué)科獲全縣小學(xué)第三名。（遺憾的是品德學(xué)科是全縣倒數(shù)第一，這為我鎮(zhèn)的全面均衡教學(xué)敲響了警鐘）
4、在教研室秋季組織的語數(shù)智力競賽中，我鎮(zhèn)取得了五年級綜合積分居全縣第三名、六年級綜合積分居鄉(xiāng)鎮(zhèn)第三名的好成績。
5、20xx年在中小學(xué)各學(xué)科的競賽中，獲國家級獎勵25人次，獲省級獎勵42人次，獲市級獎勵76人次，獲縣級獎勵121人次。在教師的教育科研活動中，獲得省市級以上的獎勵45人次。其中駱初教科室陳念石主任獲得中國教育學(xué)會組織的案例、論文、課件大賽的三個二等獎，本人也獲得了一個二等獎。徐金奎副校長在中國教育報、中國教師報等國家級報刊雜志上發(fā)表教育類文章10篇，徐冰川校長1篇。
6、z中學(xué)榮獲z市學(xué)校德育工作先進(jìn)單位，z中學(xué)家長學(xué)校獲得了z市示范家長學(xué)校稱號。
7、李西小學(xué)成功承辦了全縣小學(xué)系列“優(yōu)化課堂 提高課效”現(xiàn)場經(jīng)驗交流會。
8、李西小學(xué)承辦了全縣教育技術(shù)裝備工作現(xiàn)場會，并為z市教育技術(shù)裝備工作會提供了參觀現(xiàn)場。
9、李西中學(xué)還為全縣學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀現(xiàn)場會提供了參觀現(xiàn)場。
10、李西中學(xué)課題組獲得了省教育科研所頒發(fā)的優(yōu)秀實驗課題組的獎牌。李西中學(xué)百草園文學(xué)社被評為z市優(yōu)秀文學(xué)社團(tuán)。
1、以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，建立了中心校、學(xué)校、班級、教師、學(xué)生不同層次的.教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)考核獎懲激勵機(jī)制。
2、以優(yōu)化課堂提高課效為重點，開展了分學(xué)段、分學(xué)科、分年齡組的“三新”（新參加工作、新調(diào)入、新轉(zhuǎn)學(xué)段學(xué)科教師）“六現(xiàn)”（即現(xiàn)場抽課、現(xiàn)場備課、現(xiàn)場講課、現(xiàn)場說課、現(xiàn)場評課、現(xiàn)場反思課）的講課活動。對其他教師開展了優(yōu)化課堂提高課效“人人講 大家評”系列講課活動。
3、以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，開展了以自我反思、同伴互助、專家指導(dǎo)、課題研究為主要形式的校本研訓(xùn)活動，主抓了以教育科學(xué)發(fā)展觀為主要內(nèi)容的教師政治理論、以推進(jìn)課改提高課效為主要內(nèi)容的教學(xué)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)。
4、以服務(wù)教育教學(xué)需要為根本，加強(qiáng)、完善了對學(xué)校的教育教學(xué)管理的常規(guī)管理與視導(dǎo)評價。營造了組長下校進(jìn)課堂、校長教主課帶頭講示范課、教師人人自覺抓教學(xué)的良好氛圍。
5、以提高教學(xué)管理效率為要點，開展了規(guī)范教學(xué)過程管理的系列活動，如堅持教學(xué)工作月查月報、加強(qiáng)對薄弱學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽查抽測、隨機(jī)檢查視導(dǎo)評價等。
6、以優(yōu)化備課作業(yè)設(shè)計為目標(biāo)，實施了備課作業(yè)質(zhì)量工程，制定了備課作業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、建立檢查評價激勵機(jī)制，全面提高教師備課的有效性和實用性，全面提高學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量。本學(xué)期開展了兩次備課作業(yè)質(zhì)量專項抽查。
7、以端正學(xué)?？技o(jì)考風(fēng)為重點，狠抓了考風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)建設(shè)，全鎮(zhèn)的考風(fēng)考紀(jì)有了十分明顯的好轉(zhuǎn)。
8、以高度的工作責(zé)任心為出發(fā)點，配合縣教育局、教研室高標(biāo)準(zhǔn)的完成階段性的工作任務(wù)。
1、人的因素：隊伍老化、結(jié)構(gòu)不合理、職業(yè)倦怠有待消除、敬業(yè)精神、責(zé)任心有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、財?shù)囊蛩兀航?jīng)費投入、績效工資、福利待遇、培訓(xùn)投入有待提高
3、物的因素：優(yōu)質(zhì)資源和先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用不夠、效率不高
4、機(jī)制因素：師德、質(zhì)量、技術(shù)、績效等四個考核有待進(jìn)一步有效結(jié)合、教學(xué)質(zhì)量獎懲激勵機(jī)制不完善、需要進(jìn)一步提高教學(xué)常規(guī)管理的實效性、有待建立完善長效的教學(xué)創(chuàng)新機(jī)制。
5、主要工作：質(zhì)量提高不平衡、發(fā)展不均衡協(xié)調(diào)、課改課效活動的有效性不足、校本研訓(xùn)原地踏步、教育科研的針對性有效性不強(qiáng)、教育教學(xué)教研管理的創(chuàng)新。
1、繼續(xù)提升教育教學(xué)質(zhì)量：從建立激勵機(jī)制、優(yōu)化師資配置、提升教師素質(zhì)、提高教育能力、改善辦學(xué)條件、增加經(jīng)費投入、規(guī)范學(xué)生行為、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面著手，綜合協(xié)調(diào)的繼續(xù)提升我鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量。
2、促進(jìn)教育教學(xué)均衡發(fā)展：本部與分部、學(xué)科與學(xué)科、小學(xué)與初中、初中與初中、本鎮(zhèn)與外地，全面均衡提高，科學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、繼續(xù)推進(jìn)課改提高課效：提高課效永無止境。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高教師能力：以校本研訓(xùn)為主要手段來加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高教師能力。
5、推進(jìn)備課作業(yè)質(zhì)量工程：深入推進(jìn)備課作業(yè)質(zhì)量工程
6、創(chuàng)建寫字美術(shù)特色學(xué)校：創(chuàng)建寫字和美術(shù)特色學(xué)校。
7、提高師生學(xué)科競賽成績：力爭擴(kuò)大面積，上升層次。
8、加強(qiáng)教育教育教研宣傳：加強(qiáng)報刊、網(wǎng)站宣傳，宣傳工作，樹立形象，擴(kuò)大影響。
學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)美篇篇一
學(xué)校教學(xué)教研工作頁是學(xué)校教育的一部分，下面小編就為大家準(zhǔn)備相關(guān)的學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)范文三篇，歡迎大家閱讀!
一、常規(guī)管理合理化
1、及時撰寫教案(反思)。
要求教師最少提前備好一周的功課，并寫好教;教后必須認(rèn)真及時寫好反思。
學(xué)校不定期進(jìn)行檢查，督促每一位教師切實做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面檢查。
在每次檢查中，我們欣慰地發(fā)現(xiàn)教師們都能認(rèn)真撰寫教案，及時做好教后反思，為有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供了強(qiáng)有力的保證。
2、合理作業(yè)布置。
每位任課教師根據(jù)本年段學(xué)生的特點，布置適量的作業(yè)，減少機(jī)械、重復(fù)的抄寫作業(yè)，更好的保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍增長才智。
3、重視習(xí)慣培養(yǎng)。
學(xué)校高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等培養(yǎng)，特別重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生真正學(xué)會學(xué)習(xí)。
4、強(qiáng)化薄弱學(xué)科管理。
本學(xué)期加強(qiáng)了各技能科教學(xué)質(zhì)量的管理，英語老師除按照規(guī)定的課程方案開足上好每一節(jié)英語課外，各班還利用每天下午寫字課前五分鐘進(jìn)行英語試聽、朗讀訓(xùn)練，促進(jìn)學(xué)生聽力和朗讀能力的提高。
5、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
行政領(lǐng)導(dǎo)不定期深入課堂，檢查各位教師課堂教學(xué)情況和作業(yè)批改情況。
并及時反饋，以便教師們?nèi)￠L補(bǔ)短，共同提高。
6、抓好青年教師崗位練兵。
青年教師每學(xué)期進(jìn)行一次校內(nèi)公華考本站題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實驗室”的意識，讓教師不斷地對自己的教學(xué)計劃進(jìn)行評估與分析;對自己的教學(xué)行為進(jìn)行判斷與審視;對自己的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié);對學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析與探索。
這一舉措，有效地提高了教師的課題研究能力，第二期的《心織筆耕》中，教師們的課題論文及案例分析，展示了大家在研究過程豐碩成果。
教師真抓實干，長期不懈地努力，各年級語數(shù)成績明顯提高。
8、發(fā)揮教研組作用。
按學(xué)校規(guī)定各教研組每周至少集體備課一次。
集體備課時，老師們可針對教學(xué)內(nèi)容的重點、難點及教學(xué)策略等，展開討論。
新老教師積極參與，集思廣益，個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高
二、教師成長專業(yè)化
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。
理念是先導(dǎo)，學(xué)習(xí)是保證。
為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個新的層面，我校十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡寫學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，更快更好地提高教師的專業(yè)知識。
(1)加強(qiáng)對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。
新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師教學(xué)的依據(jù)。
本學(xué)期，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，繼續(xù)組織教師通過各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí)，使廣大教師對《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識。
(2)“終身學(xué)習(xí)”，“大眾教育”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想。
學(xué)校組織教師觀看有關(guān)新課程的理論錄像資料,校長推薦書目、出借書籍、教導(dǎo)處在教師博客上推薦教育教學(xué)文章，以及利用教師閱覽室等等，多渠道，全方位地方便全體教師進(jìn)行廣泛閱讀，有效閱讀，同時把教師的閱讀情況列入年度考核。
通過讀書筆記、網(wǎng)絡(luò)交流等系列活動，讓教師的觀念得到更新，知識得到長進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長。
2、人人嘗試做研究。
本學(xué)期,學(xué)校將以課題研究為切入點，來促進(jìn)教師的專業(yè)成長。
要求每個老師根據(jù)自己平時的工作實際，提出一個迫切需要解決的問題，并展開研究，努力做到將課題研究與平時的教學(xué)實踐有機(jī)結(jié)合起來，確立“問題即課題、教師即研究者、教學(xué)即研究、課堂即實驗室”的意識，讓教師不斷地對自己的教學(xué)計劃進(jìn)行評估與分析;對自己的教學(xué)行為進(jìn)行判斷與審視;對自己的教學(xué)結(jié)果進(jìn)行反思與總結(jié);對學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)、學(xué)習(xí)行為、學(xué)習(xí)方式進(jìn)行剖析與探索。
這一舉措，有效地提高了教師的課題研究能力，第二期的《心織筆耕》中，教師們的課題論文及案例分析，展示了大家在研究過程豐碩成果。
本學(xué)期，是不尋常的一個學(xué)期。
課程改革的教育春風(fēng)迎面撲來，它使學(xué)校的教學(xué)面貌呈現(xiàn)出嶄新的`局面。
回顧我校這一學(xué)期的教學(xué)教研工作，我們倍感欣慰。
在平凡的崗位上，老師們積極投身到這一偉大的教改事業(yè)中，大家團(tuán)結(jié)協(xié)作、嚴(yán)謹(jǐn)開拓、求實創(chuàng)新，使學(xué)校的教學(xué)工作又邁上了一個新臺階。
一、扎實開展教學(xué)常規(guī)管理工作，促進(jìn)教研質(zhì)量的提升加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，是落實教育計劃的根本保證。
因此，我們始終落實縣局的各項規(guī)定，認(rèn)真組織學(xué)習(xí)《漳州市教學(xué)教研常規(guī)(修訂本)》。
結(jié)合我校實際認(rèn)真制定了教學(xué)教研工作計劃，并組織各學(xué)科教研組制定活動計劃，明晰思路。
嚴(yán)格按部頒課程計劃要求開好課、上好課。
定期檢查教師教學(xué)常規(guī)工作落實情況，發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進(jìn)行跟蹤檢查。
1、落實教學(xué)常規(guī)的管理制度，規(guī)范備、上、批、輔、考、評的各環(huán)節(jié)，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實。
本學(xué)期，我們?nèi)匀患訌?qiáng)教學(xué)督導(dǎo)，落實各項教研活動。
基本做到“五有”:有布置、有檢查、有記載、有總結(jié)反饋、有整改意見。
全面落實教學(xué)工作的“十字”方針，即備課要“深”，上課要“實”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)要“輕”，質(zhì)量要“高”。
教師的備課做到備教法，備學(xué)生，備板書，備練習(xí)。
做到先備課、再上課，杜絕照抄、照搬教案集現(xiàn)象。
每課教案盡量做到環(huán)節(jié)齊全:有教材分析(單元教材分析，每課教材分析)、有“三維”目標(biāo)、有教學(xué)重難點、有教學(xué)設(shè)想、有教具準(zhǔn)備、教學(xué)時數(shù)、教學(xué)過程、教學(xué)小結(jié)、板書設(shè)計、教學(xué)體會等環(huán)節(jié)。
開展課前說課、聽評課活動，促進(jìn)備課，講課質(zhì)量的提高。
2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立各學(xué)科階段考試質(zhì)量跟蹤報告制度，期中和期末知識測查質(zhì)量跟蹤的報告制度。
在肯定教學(xué)質(zhì)量在原有基礎(chǔ)上有提高的做法同時，組織教師認(rèn)真探討、總結(jié)教學(xué)失誤所在，及時補(bǔ)救，努力實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。
學(xué)校能準(zhǔn)確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量情況，及時反饋，及時指導(dǎo)，注重各學(xué)科成績的實質(zhì)性提高。
3、抓好“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成教育。
教師全面關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)會傾聽，學(xué)會賞識。
對待學(xué)困生，教學(xué)中做到“四優(yōu)先”:提高優(yōu)先、激勵優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先。
同時與家訪活動緊密結(jié)合起來，有效提高地“培優(yōu)補(bǔ)差”工作的實效性。
4、各學(xué)科教研組每學(xué)期檢查2次，教導(dǎo)處分別在學(xué)期初、期中、期末進(jìn)行三次檢查，并詳細(xì)記載檢查情況，寫出相應(yīng)的小結(jié)，對存在的問題及時提出整改意見，對能及時寫好教學(xué)反思的教師給予表揚和鼓勵。
通過嚴(yán)肅認(rèn)真、細(xì)致具體的工作，我們把教學(xué)常規(guī)落實到了實處，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也在穩(wěn)步上升。
二、切實轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念當(dāng)前，基礎(chǔ)教育課程改革的浪潮已遍及全國各地，更新教育教學(xué)理念已是當(dāng)務(wù)之急。
作為教學(xué)改革第一戰(zhàn)線上的教師，身系重任。
唯有切實轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念，才有改革可言。
為此，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視加強(qiáng)師資的培訓(xùn)工作，組織老師共同學(xué)習(xí)。
并結(jié)合實際工作談?wù)勼w會，撰寫學(xué)習(xí)心得。
各年級老師備課正?；?、規(guī)范化、個性化。
通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，新課程理念基本上深入到每位教師的腦海里。
三、努力提高教師的自身素質(zhì)新課程對課堂教學(xué)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為了適應(yīng)新的教學(xué)變化，教師應(yīng)不斷地加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提高。
每學(xué)期初就制定了教學(xué)和教研工作計劃，通過“走出去，請進(jìn)來”等形式，切實提高老師們的業(yè)務(wù)水平和能力，教師外出聽課次數(shù)日漸增多，邀請縣城教師到我校進(jìn)行課堂指導(dǎo)。
使得音樂教學(xué)質(zhì)量有了較大的飛躍。
要求老師用全新理念備課，在備課中充分考慮學(xué)生特點和個性差異及本班實際，備課要做到能突出個性，能站在學(xué)生的角度去考慮。
課前有準(zhǔn)備(資料收集)，課后有拓展。
備課要做到兩次備課檢查，注重于實踐后的反思，教師均有一定量的二次備課和教學(xué)隨筆，教學(xué)常規(guī)檢查正?；?，嚴(yán)格把關(guān)，發(fā)現(xiàn)問題，及時指出，并進(jìn)行跟蹤檢查。
每次檢查，均公正評價，及時反饋，發(fā)揚先進(jìn)，總結(jié)提高。
有力地提高了老師們的教育教學(xué)水平，取得了顯著的成績。
只有以更足的干勁，更大的精力，投身到教學(xué)改革的浪潮中，教育才有希望。
四、關(guān)注學(xué)生個性差異，發(fā)展學(xué)生的潛能新課程提倡:
教育是為了一切學(xué)生的發(fā)展。
學(xué)校不但重視改革課堂教學(xué)，而且重視發(fā)展學(xué)生的個性特長，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。
本學(xué)年，促教促學(xué)活動正常開展，利用六一兒童節(jié)配合少先隊大隊部開展了如手抄報、毛筆字、繪畫、演講、唱歌等系列活動，學(xué)校內(nèi)部活動也有聲有色，開展了朗讀比賽、廣播操班級文化評比等各項競賽活動。
在老師們精心、用心、耐心地指導(dǎo)下，在學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、刻苦鍛煉、堅持不懈的努力下，學(xué)生的技能、特長又上了新層次，取得了多項可喜可賀的好成績。
在這次全縣音體美抽測中取得了好成績并得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
五、全面客觀地評價每一個學(xué)生
新一輪課程改革倡導(dǎo)"立足過程，促進(jìn)發(fā)展"的課程評價方式。
為此，學(xué)校組織全體教師就"如何全面客觀地評價每一位學(xué)生"召開研討。
每位老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實踐談看法，大家的意見都很中肯。
最后全體教師達(dá)成共識:不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績，而且要發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。
在教學(xué)過程中，我們努力幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)其內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力。
六、家校聯(lián)系有了新進(jìn)展、新突破學(xué)校一向重視密切與家長的聯(lián)系，每學(xué)期期中、期末進(jìn)行全面家訪是我校的傳統(tǒng)。
本學(xué)期，為了進(jìn)一步提高家長對新課程改革的理解和支持。
我校在六一時開展了家長座談會，特別邀請了本村中的村書記、村主任、老人協(xié)會會長及一些較關(guān)心支持學(xué)校工作的熱心人士等，這足以說明:村干部及家長對教育愈來愈重視，這是令人欣喜的現(xiàn)象。
會議的成功召開，積極推進(jìn)了村、家、校工作的進(jìn)程，為以后取得廣泛的家校聯(lián)系指明了方向。
"忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開"。
課程改革的春風(fēng)以勢不可擋的勁頭吹進(jìn)了每一所校園，在教育這方廣闊的沃土上，有了我校這樣一批熱愛教育事業(yè)的年輕教師隊伍，我們完全有信心將教學(xué)改革進(jìn)行到底。
不久的將來，我們將看到梨花盛開的美麗風(fēng)景線。
一學(xué)期來，湖頭中心學(xué)校教導(dǎo)處在上級教育部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞中心學(xué)校整體部署，堅持科學(xué)發(fā)展觀，扎實推進(jìn)新課程改革，努力構(gòu)建和諧的校園氛圍，有效地提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
1、狠抓教師業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高
一是繼續(xù)落實每周一次教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度;二是通過舉行教工“三筆字”比賽，35周歲以下教師教學(xué)能力比賽，教學(xué)論文比賽等途徑提高教師的基本素質(zhì)，為新課程的實施提供基本保證;三是制定教師個人專業(yè)成長十年規(guī)劃，組織教師參加遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)、心理健康教育培訓(xùn)、班主任工作培訓(xùn)等，努力提高教師的自身素質(zhì);四是深入教學(xué)第一線。
要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每周都要深入課堂聽課指導(dǎo)，教師每學(xué)期聽課不少于15節(jié);五是開展教學(xué)研討活動。
圍繞教育教學(xué)出現(xiàn)的問題，確定研討主題，研討形式做到“區(qū)性——點性——校性”一條線鋪開。
本學(xué)期在美溪、湖三、閬溪三所點校舉行主題為“如何轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生”點性教學(xué)研討會;在中心小學(xué)舉行主題:小學(xué)科學(xué)“立足農(nóng)村，引導(dǎo)學(xué)生做中探究”區(qū)性教學(xué)研討會;與城廂中心學(xué)校開展小學(xué)教研協(xié)作片區(qū)教學(xué)展示活動，縣小學(xué)青年教師“教壇新秀”林淑玲、黃婉妮兩位老師展示了2節(jié)精彩的示范課并結(jié)合所教課例作了簡短的講座等。
2.切實加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理。
我們根據(jù)教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀，提出了關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的意見，各掛鉤學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)深入各小學(xué)召開專題會議，就教師工作、教學(xué)管理做具體布置和指導(dǎo)。
為做好質(zhì)量的跟蹤管理，把工作落實在“過程”，學(xué)校還建立質(zhì)量普查監(jiān)控題庫，隨機(jī)對有關(guān)學(xué)科進(jìn)行抽查，及時調(diào)整教學(xué)管理策略。
3.重視學(xué)科技能競賽的選拔和輔導(dǎo)。
學(xué)科技能競賽成績的好壞從一個側(cè)面反映了學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量的高低，也是衡量我們的質(zhì)量人民是否滿意的重要標(biāo)準(zhǔn)。
我們重視學(xué)生技能的培養(yǎng)和輔導(dǎo)，從競賽的組織、資金的投入等方面都給予足夠的重視。
精心組織每一項賽事，各種賽事都納入學(xué)校工作計劃，并做好層層選拔和輔導(dǎo)工作，各校競賽結(jié)果納入教育教學(xué)常規(guī)評估。
學(xué)校還通過座談會、校園網(wǎng)站這一平臺，表揚和宣傳各小學(xué)所取得的成績，提高社會對學(xué)校的關(guān)注程度。
本學(xué)期組織學(xué)生參加縣小學(xué)生數(shù)學(xué)競賽、讀書征文比賽、幼兒童謠比賽等均獲得較好的名次。
4.重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
學(xué)會學(xué)習(xí)是素質(zhì)教育的基本要義，學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成關(guān)鍵在教師。
我們注重從轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式入手，堅持以教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，思維為核心，能力為目的，育人為目標(biāo)的原則，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)質(zhì)量，全面提高新課程的執(zhí)行力。
廣大教師正逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，教學(xué)行為逐步向新課程理念靠攏。
5.以評促管。
我校依據(jù)《安溪縣教育教學(xué)常規(guī)管理評估辦法》，學(xué)年結(jié)束前，都對各基層小學(xué)的教育教學(xué)常規(guī)進(jìn)行評估，評估結(jié)果作為評選或推薦參評高一級別的常規(guī)管理先進(jìn)單位的主要依據(jù)，也作為學(xué)校班子調(diào)整的主要依據(jù)，各小學(xué)都能根據(jù)評估要求規(guī)范學(xué)校內(nèi)部管理，努力提高辦學(xué)質(zhì)量。
6、規(guī)范“雙高普九”及教育督導(dǎo)工作。
一是根據(jù)“六大專題”的建檔要求，把完善建檔工作的關(guān)口前移;二是規(guī)范學(xué)籍管理，依據(jù)《福建省小學(xué)學(xué)籍管理辦法(試行)》，制定《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)我區(qū)學(xué)籍管理規(guī)定的補(bǔ)充意見》，努力規(guī)范我區(qū)學(xué)籍管理，受到縣教育局初教與學(xué)前教育股的通報表揚;三是做好新學(xué)期的鞏生工作，期初教導(dǎo)處要認(rèn)真核實各校鞏生情況，并及時做好流生動員工作，保證鞏固率達(dá)100%;四是啟動第二輪素質(zhì)教育督導(dǎo)評估工作。
本學(xué)期通過湖頭鎮(zhèn)素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組評估的學(xué)校有湖三、美溪、閬溪、福壽。
總之，這些成績的取得，得益于各級黨委政府、教育主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)，得益于我們在前進(jìn)道路上的不斷總結(jié)、反思和大膽的探索，更得益于廣大教職工的勤奮工作和默默奉獻(xiàn)。
推進(jìn)“雙高普九”進(jìn)程，全面深化課程改革任重而道遠(yuǎn)，但我們堅信，有各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心重視，社會各界的支持，更重要的是有全體教師的共同努力，我們一定能夠取得更優(yōu)異的成績，我校也一定能夠與時俱進(jìn)，越辦越好。
學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)美篇篇二
工作總結(jié)
是人們對自己某一階段的工作學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和分析，從中找出經(jīng)驗和不足，為自己今后的工作找到方法。以下關(guān)于學(xué)校工作總結(jié)內(nèi)容由本站小編為您整理提供，歡迎閱讀與借鑒。
歲歲黃葉落，今朝又年末。拾起昨日穗，為求來年果。xx學(xué)校的教學(xué)研究工作在各級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷和全體教師的共同努力下，如今已逐漸發(fā)芽，成長著?；仡櫛緦W(xué)期的教研工作，無不感慨良多。現(xiàn)就其中的點滴做一個小結(jié)，以備日后能更好更快地發(fā)揮教研工作應(yīng)起的作用。
一、領(lǐng)導(dǎo)的重視和教師的積極參與是教研工作取得成績的首要保證。
學(xué)期伊始，教辦、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就多次召開教研工作會議，商議本期的教研思路。指出：教研就如同船的舵，好比老人手中的拐杖，它是教師前進(jìn)中的助進(jìn)劑，一定要讓教研先行，要放開手腳大膽實踐，力求闖出一條既省力又有效的路子。正因為有了這樣的認(rèn)識，有了這樣的魄力，才有了本期教研的大跨步前進(jìn)。同時，學(xué)校各個教研組組長都盡心盡職，勇于開拓，不計報酬，忘我工作。全體教師都為馬鞍學(xué)校的突起竭盡自己最大的努力，積極投身于教研教改。因為有了這些，教研才能真正落實到教學(xué)之中，為教學(xué)服務(wù)，為馬鞍學(xué)校的振興服務(wù)。
二、教研工作所取得的顯著的成績。
1.教師的教學(xué)業(yè)務(wù)水平有了明顯的提高。由于本期把全校教師劃分為四個組：語文組、數(shù)學(xué)組、英語組、理化組，并在此基礎(chǔ)上展開教研活動，要求教師一學(xué)年至少上一節(jié)公開課，教研組內(nèi)實行集體備課，做好“說”、“講”、“評”課。教師們相互學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短，相互探討共同進(jìn)步，教學(xué)技能逐漸成熟，教學(xué)藝術(shù)得到提升。因而，在本學(xué)期舉行的初一語文、數(shù)學(xué)、英語新課標(biāo)探討課上我校的三位教師都獲得了同行的好評。
2.教師的教學(xué)研究能力得以增強(qiáng)。教學(xué)是一門藝術(shù)。它有著許多值得去認(rèn)真研究的東西。所有教師正是基于這樣的思想，在教學(xué)實踐中，不斷結(jié)合自己所任的班級的情況，所教的學(xué)科的特點，根據(jù)不同的客觀情況，采用不同的教學(xué)研究方法。特別是本期的初一教師采用的新教材，實行的是新課程標(biāo)準(zhǔn)，研究該怎樣上，很值得研究。
3.新的教學(xué)思想漸漸取代了舊的教學(xué)觀念。雖然我們學(xué)校的老師大多是三四十歲的中年人，但有的老師的教學(xué)觀念仍停留在十多年前。為此，我校組織教師從網(wǎng)上查找近當(dāng)代教育改革家如魏書生的演講，下載了一些國內(nèi)外特級教師如錢夢龍的教學(xué)設(shè)計，引進(jìn)了一些先進(jìn)教學(xué)理念，使一些教師的教學(xué)觀念有所轉(zhuǎn)變。
4.各科教學(xué)模式已定雛型。語文的教學(xué)采用目標(biāo)導(dǎo)讀法，數(shù)學(xué)的教學(xué)采用強(qiáng)化訓(xùn)練法、英語的教學(xué)采用快速記憶單詞法、物理的教學(xué)采用討論實驗法等已初步成型,教學(xué)中教師基本上能靈活恰當(dāng)?shù)剡\用各種教學(xué)方法，能依據(jù)學(xué)科、學(xué)生、教材的特點選用教學(xué)方法。
5.教學(xué)質(zhì)量迅速攀升。目前，我校的教學(xué)成績排名已躍居全區(qū)第九位?？彀嗟闹饕獙W(xué)科均名列全鎮(zhèn)前茅。
三、存在的不足以及改進(jìn)的意見。
1.學(xué)科研究不均衡，一些學(xué)科由于多年扎實教學(xué)研究，教師的研究水平較高，研究熱情飽滿，研究成果喜人。但也有極個別的學(xué)科研究還有待提高。
2.教研經(jīng)費短缺制約著教研工作的開展。教研經(jīng)費的投入嚴(yán)重不足，一些教研工作無法實施。
3.部分教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠準(zhǔn)確。少數(shù)教師對教研的成果沒有很好地運用于平時的教學(xué)之中。
以上總結(jié)尚有不足之處，請多予批評。
學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)美篇篇三
本學(xué)期，我們學(xué)年組在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，年組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，以課程改革為契機(jī)，以課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實驗，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。
我們每位教師都遵守教師職業(yè)道德，注重教師形象。我們語文組內(nèi)正氣高、團(tuán)結(jié)好，在校內(nèi)外有良好影響，能出色、按時完成上級交給的各項任務(wù)；教研組教師事業(yè)心強(qiáng)，重視自身素質(zhì)提高，能按要求參加高層次學(xué)歷進(jìn)修。 確立“為了一切學(xué)生”的思想，在排查摸底的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)案。
把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)都落實到實處，扎實進(jìn)行教學(xué)常規(guī)管理。 本組教師都能在新課程理念的指導(dǎo)下，把“備課”作為自己個性化創(chuàng)造過程的真實記錄，變備“課”為備“人”，變備“形”為備“神”；體現(xiàn)出教學(xué)目標(biāo)多元性、新知學(xué)習(xí)的探索性、教學(xué)過程的活動性、教學(xué)內(nèi)容的實際性、課外活動的開放性。利用周三集體備課時間， 集思廣益，取長補(bǔ)短， 精心設(shè)計導(dǎo)學(xué)過程，精心選擇導(dǎo)學(xué)方法，精心設(shè)計題型訓(xùn)練。堅持“以人為本，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力”，以“自主——創(chuàng)新”課堂教學(xué)模式的研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學(xué)高質(zhì)量，課堂高效率。
我們把評價作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段，也作為教師反思和改進(jìn)教學(xué)的有力手段。
對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識的掌握，抓課堂作業(yè)的堂堂清，采用定性與定量相結(jié)合，定量采用等級制，定性采用評語的形式，更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么，獲得了那些進(jìn)步，具備了什么能力。使評價結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。
學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)美篇篇四
在繼續(xù)倡導(dǎo)“以美育人，和諧發(fā)展”學(xué)校辦學(xué)特色的統(tǒng)領(lǐng)下，牢固樹立讓學(xué)生全面發(fā)展、張揚個性的思想，充分發(fā)揮學(xué)校音樂、體育、美術(shù)學(xué)科的優(yōu)勢、特點，讓學(xué)生學(xué)有所得，學(xué)有專長，陶冶情操、培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)、發(fā)展個性，為活躍學(xué)校的育人環(huán)境、育人氛圍、提升學(xué)校的校園文化氣息，為確保一個充滿生機(jī)、朝氣蓬勃的人文校園起到特有的作用，制定本學(xué)期音體美教學(xué)工作計劃。
一、音體美教學(xué)工作目標(biāo)
以學(xué)校教學(xué)總體目標(biāo)為指南，制訂讓學(xué)生掌握音體美基本知識、基本技術(shù)、基本技能，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音體美學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)音體美的意識；以學(xué)生發(fā)展為中心，培養(yǎng)學(xué)生的主體地位；關(guān)注個體差異與不同需求，確保每一個學(xué)生受益。
二、提高音體美教育教學(xué)質(zhì)量的有效策略
1、增強(qiáng)備課的實效性，優(yōu)化集體備課和個人備課模式。積極推行“備課研討”、“舊案新備”“備課抽測”等制度，引導(dǎo)教師在鉆研教材、優(yōu)化設(shè)計和提高備課效能上下工夫。
2、在教學(xué)中要加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)生的審美能力，發(fā)展學(xué)生的感知能力和形象思維能力，增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識，促進(jìn)學(xué)生個性形成和全面發(fā)展，同時，也要重視特長生的培養(yǎng)。
3、加強(qiáng)學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論的書籍。如：新課程標(biāo)準(zhǔn)、教育學(xué)、心理學(xué)、本專業(yè)學(xué)科的有關(guān)書籍等，學(xué)習(xí)后寫讀書筆記，讀書心得。
4、加強(qiáng)音體美學(xué)科教師的技能，技術(shù)的練習(xí)。如：體育教師的體操前滾翻、籃球的行進(jìn)間單手低手投籃、音樂教師的發(fā)聲練習(xí)、樂器彈奏能力、舞蹈編排能力、美術(shù)教師的素描、寫生等等。
5、加強(qiáng)教育管理方面的學(xué)習(xí)。如：如何與學(xué)生交流、如何評價學(xué)生、如何調(diào)控班級的學(xué)生等等。
6、每位教師爭取做到研究一個教育教學(xué)方面的小課題，以此帶動教師教科研的能力，解決教學(xué)實際當(dāng)中的問題。
7、繼續(xù)搞好校本教研活動，注重校本課程的開發(fā)利用
三、注重興趣小組的訓(xùn)練
1、扎實抓好平時各興趣小組的訓(xùn)練工作，爭取多創(chuàng)精品節(jié)目，并通過多種渠道和形式（如參加各級各類演出或比賽）來展示這些節(jié)目。
2、在普及學(xué)生常規(guī)體育活動的情況下，根據(jù)自己的實際情況，努力提高運動技術(shù)水平，建立自己有特色的體育傳統(tǒng)項目，在某一個單項上形成自己的優(yōu)勢。
四、具體活動安排
（1）每周四下午課外活動時間，音體美組進(jìn)行理論學(xué)習(xí)，每次由一名教師帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，大家聆聽后發(fā)言、談體會感受，記錄在學(xué)習(xí)筆記本上。
（2）每周五下午放學(xué)后集體備課。選擇同一教材進(jìn)行研討、準(zhǔn)備材料、共同發(fā)言，形成一份大家集體智慧的教學(xué)案例。
（3）每周二、三、四上午8：30——9：30為教師業(yè)務(wù)技術(shù)、技能訓(xùn)練提高時間，在學(xué)校的操場、美術(shù)繪畫室、音樂教室對自己的技術(shù)、技能進(jìn)行熟悉，能夠很好的應(yīng)用于教育教學(xué)。
（4）聽評課活動安排在整個教學(xué)過程當(dāng)中，要求每名教師都參加聽課、評課活動，并上一節(jié)準(zhǔn)備課進(jìn)行研討。
【本站】
學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)美篇篇五
本學(xué)年我校以運河區(qū)教文體局的中心工作為核心，以學(xué)期初的工作計劃為目標(biāo)，以新課程理念指導(dǎo)教學(xué)的改革，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)。堅持以教師觀念的轉(zhuǎn)變，促教學(xué)方式的變革，以教師素質(zhì)的提高，促課堂教學(xué)效益的提高，進(jìn)一步增強(qiáng)教學(xué)的活力，達(dá)到扎實雙基，重視能力，發(fā)展創(chuàng)新意識和能力。.
一年來,我校狠抓教師隊伍建設(shè)、教育教學(xué)研究和強(qiáng)化內(nèi)部管理，扎實地抓好基礎(chǔ)教育改革實驗工作,主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
一、強(qiáng)化管理，抓好教師隊伍建設(shè)
1、加強(qiáng)教師繼續(xù)教育工作的組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立了師資培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組，對繼續(xù)教育工作全過程實施有效的組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督與指導(dǎo)，形成由周彥龍校長任組長，馬永香副校長為分管領(lǐng)導(dǎo)，教導(dǎo)主任為主抓領(lǐng)導(dǎo)的管理模式，做到“三個確?！?，即確保時間、確保經(jīng)費、確保待遇，將師資隊伍建設(shè)當(dāng)作我校教育教學(xué)管理工作的一件大事長抓不懈。
2、突出三個培訓(xùn)重點。
在培訓(xùn)工作中，我們始終突出兩個培訓(xùn)重點：一是突出對骨干教師的培訓(xùn)。今年我校落實了9名國家級教師的遠(yuǎn)程培訓(xùn)工作。二是突出對現(xiàn)代教育技術(shù)和現(xiàn)代教育理念的培訓(xùn)。我校16名小科教師已經(jīng)進(jìn)行完本專業(yè)遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，且都取得了較好的成績，得到了區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評。三是認(rèn)真組織了全體教師參加本年的教師繼續(xù)教育教材培訓(xùn)與學(xué)習(xí)，督促教師認(rèn)真完成學(xué)習(xí)筆記和作業(yè)，并且每人高質(zhì)量地完成了一篇論文，并選拔出5名教師優(yōu)秀論文參加市級比賽。
二、建立新教師上崗培訓(xùn)和“師徒結(jié)對帶教”制度
為了落實對青年教師和新教師的培訓(xùn)，我校為每位新教師安排了經(jīng)驗豐富的教師擔(dān)任指導(dǎo)教師，結(jié)成對子，為期兩年，在教學(xué)實踐中指導(dǎo)新教師的教育教學(xué)工作，迅速提高其教育教學(xué)水平。同時還定期開展各種活動來確保這項制度的落實到位，比如10月份舉辦的青年教師語文、數(shù)學(xué)、英語教學(xué)“匯報課”活動，既是鍛煉和展示青年教師技能的舞臺，也是一次難得的互相學(xué)習(xí)機(jī)會。
三、加強(qiáng)校本教研與教師繼續(xù)教育工作相結(jié)合
我校制定了切實可行的校本培訓(xùn)計劃，校長作為培訓(xùn)的第一責(zé)任人。本著務(wù)本求實的原則，“自修--反思--實踐--研究”的培訓(xùn)模式做了進(jìn)一步的探索和實踐，突出了根據(jù)需求自我進(jìn)修，在實踐中探索創(chuàng)新，在解決問題中提高自己的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)方式。加大了各教研組內(nèi)部的整體研究水平，以教研活動為載體，集體探討，共同研究。從研究教材、教法、說課、上課、課后反思等各個環(huán)節(jié)進(jìn)行研究，達(dá)到教師教學(xué)水平教學(xué)能力的共同提高。
1、自修。自修是教師提高綜合素質(zhì)的主要形式。學(xué)校規(guī)定自學(xué)內(nèi)容，自學(xué)進(jìn)度。每位教師在規(guī)定的時間內(nèi)必須要達(dá)到30學(xué)時。并且字跡工整，書寫認(rèn)真。
2、反思。反思是教師發(fā)現(xiàn)問題，分析問題的過程。在這一過程中，教師結(jié)合平時的教學(xué)，找出自己在教育教學(xué)中存在的問題，并分析問題產(chǎn)生的原因以及由此產(chǎn)生的教育后果，在實踐中形成“個體反思”和“群體反思”。
3、實踐。實踐是教師在自修、反思的基礎(chǔ)上改進(jìn)教育教學(xué)行為的實際嘗試。是對教師培訓(xùn)工作的檢驗。
四、加強(qiáng)教學(xué)研究，打造生態(tài)高效課堂
一)追求高效課堂，詮釋辦學(xué)理念
1、我校針對教師需求，有計劃、有步驟地開展校本培訓(xùn)。使老師逐步理解高效課堂內(nèi)涵、初步形成高效課堂的教學(xué)思路、提高課堂教學(xué)的有效性。教導(dǎo)處成員深入教研組，指導(dǎo)教研組依據(jù)教研專題進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、課例研究、教研跟進(jìn)和總結(jié)提升。校本教研活動也是豐富多彩的，集體備課、同課異構(gòu)活動、骨干教師的展示課、全國知名教師錄像課觀課議課活動、全體教師的教學(xué)基本功大練兵等等。扎實有效的校本教研活動的開展，使全體老師在理論素養(yǎng)、教學(xué)實踐能力等方面都有了不同程度的發(fā)展。
2、班班通設(shè)備接通后，我校教師積極參加培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)各種功能的使用方法，教師之間還互相交流制作課件及如何有效利用班班通資源庫、交互式白板進(jìn)行教學(xué)的方法，大部分教師很快掌握了這一先進(jìn)的教學(xué)輔助手段，使他們的教學(xué)如虎添翼。3月至5月我校進(jìn)行了多媒體課堂教學(xué)展示交流活動，本次講課的語文老師們通過多媒體課件的運用，引導(dǎo)學(xué)生抓住文章重點詞句、語段，采取了多種形式的朗讀，有初步品讀，語句悟讀，教師范讀，學(xué)生齊讀、分角色朗讀等，并在讀后給予適當(dāng)點撥和鼓勵性評價，逐步引導(dǎo)學(xué)生由讀通到讀懂，再到感情朗讀。邊讀邊悟，并深挖文化內(nèi)涵，注重拓展延伸，滲透語法及寫作方法，上出了語文味。
本次上課的數(shù)學(xué)教師，能遵循小學(xué)生的心理特征和認(rèn)知規(guī)律，恰當(dāng)?shù)厥褂枚嗝襟w教學(xué)課件，創(chuàng)設(shè)情境，突破重點難點，循序漸進(jìn)，環(huán)環(huán)緊扣，整個教學(xué)過程既發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，又發(fā)揮學(xué)生的主體作用.老師們設(shè)計的練習(xí)題也是由淺入深，形式多樣的。既學(xué)習(xí)了新知識，又讓學(xué)生在練習(xí)中有所提升。
英語教師在教學(xué)中根據(jù)小學(xué)生好奇、好動、好表現(xiàn)的心理，運用了聽、說、玩、演、練、唱等多種方式，充分利用多種媒體和多種貼近孩子們生活的動畫資源，以多種方法、多個角度、多種感官呈現(xiàn)新詞、新句型，引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗語言的學(xué)習(xí)過程，循序漸進(jìn)。培養(yǎng)了學(xué)生的聽說能力，并逐步向讀寫能力過渡。這使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中得到了快樂，獲得了全方位的發(fā)展，而不僅僅是對課文內(nèi)容的理解。
科學(xué)課教師采用了課上課下相結(jié)合、課件演示、實物演示與合作交流法相結(jié)合的教學(xué)方法，在學(xué)生課下自主了解所學(xué)知識的基礎(chǔ)上，課上和學(xué)生一起合作探討、動手操作，總結(jié)和整理有關(guān)科學(xué)知識。同時注意了知識的拓展和延伸，使學(xué)生在做中學(xué)、學(xué)中做，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
通過這次課堂教學(xué)展示交流活動，老師們一致認(rèn)為，在課堂上充分利用交互式白板所集合的幻燈片、視頻、電子繪圖、電子計時、投影等功能，將先進(jìn)的教學(xué)理念與現(xiàn)代的教學(xué)輔助手段相結(jié)合，并將知識性與趣味性結(jié)合在一起，使學(xué)生們學(xué)習(xí)的興趣盎然，教學(xué)效果大大提高。
二)加強(qiáng)內(nèi)外合力，提升教育能力
采取“請進(jìn)來、送出去”的方式提升教師的教學(xué)能力。為避免原水平上的重復(fù)，我校定期進(jìn)行教材使用與研究活動，促進(jìn)教師對教材的理解和把握，引領(lǐng)教師學(xué)會審視自己的課堂，以高效課堂標(biāo)準(zhǔn)評價自身，及時汲取教改前沿的經(jīng)驗，少走彎路，同時我校還積極與泊頭市聯(lián)誼校一起舉行高效課堂教學(xué)研討、生態(tài)體驗優(yōu)質(zhì)課展示活動，從整體上提升教師的教學(xué)能力。本學(xué)期，除依照上級有關(guān)規(guī)定選派教師參加市區(qū)組織的各類骨干教師培訓(xùn)、班主任培訓(xùn)、還及時收集各種培訓(xùn)信息，根據(jù)發(fā)展的需要，分期分批選派一些教師參加其他各種中短期培訓(xùn)或交流研討活動，使教師的教學(xué)理念、教學(xué)能力得到了提高。
三)加強(qiáng)特色創(chuàng)新，彰顯學(xué)校活力
1、通過校本課程的開發(fā)和實施，學(xué)生在知識、品質(zhì)、能力、個性等方面得到比較和諧、全面、可持續(xù)的發(fā)展，學(xué)生發(fā)展有了更廣闊的空間。在上級部門組織的繪畫、書法、明信片、郵票設(shè)計、電腦作品、英語、作文、體育、文藝競賽、大型團(tuán)體操展示、圍棋比賽、跆拳道比賽活動中，我校多名同學(xué)獲獎。本學(xué)期我校還參加了運河區(qū)中小學(xué)生籃球賽，獲得了男子冠軍，女子亞軍的好成績。我校還經(jīng)常舉行圍棋小名人賽、繪畫比賽、武術(shù)操比賽、絲網(wǎng)花作品展等，提高了學(xué)生對校本課程的學(xué)習(xí)興趣。本學(xué)期配合市教科所成功舉辦滄州市校本課程現(xiàn)場會，10位老師的校本課程展示課受到與會領(lǐng)導(dǎo)和同行的好評。
2、加強(qiáng)課題研究。為提高教師的教育科研能力，我校依托十一五課題，從學(xué)校教學(xué)的實際問題出發(fā)，先后申報并確定了英語、語文、數(shù)學(xué)、校本課程等四個省級課題、兩個市級課題，老師們結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，深入進(jìn)行專題研究，組織好課堂教學(xué)，以提高自己的教學(xué)水平。近兩年，我校已有語文、數(shù)學(xué)、英語四項省市級課題完成結(jié)題工作，并把科研成果在全校內(nèi)推廣使用。
3、以省級督導(dǎo)評估為契機(jī)，對新配圖書統(tǒng)一編號上架并向?qū)W生推薦好書，上好閱讀課，引導(dǎo)學(xué)生做好摘抄，充分利用計算機(jī)和各專用教室器材上好信息技術(shù)課和音體美勞課，做好學(xué)生體質(zhì)健康達(dá)標(biāo)檢測及數(shù)據(jù)上報工作，培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)。
一年來我校教學(xué)教研工作取得了可喜的成績：孫建偉老師英語課獲區(qū)級一等獎，李春雙老師數(shù)學(xué)課、劉曉鵬老師的科學(xué)課、馮英慧老師的語文課、徐曉宇老師的綜合實踐說課獲區(qū)二等獎，孟昭剛老師的論文獲市級二等獎，高飛、劉銘老師輔導(dǎo)的20多名同學(xué)的科幻畫、郵票設(shè)計獲省級比賽大獎。張國海老師的體育教學(xué)設(shè)計獲省級一等獎。呂冬梅、馮英慧、郭淑娥、于俊平老師獲國家級作文輔導(dǎo)獎。王艷麗老師獲全國中青年教師論文大賽二等獎。一批骨干教師迅速成長起來。
回顧一年來的工作，我們清醒地看到，取得了一定的成績，但是，也存在著明顯的不足，如教師的規(guī)范化管理要進(jìn)一步加強(qiáng)，教學(xué)常規(guī)管理尤其是常識、技能科的教學(xué)管理有待于進(jìn)一步完善，教學(xué)質(zhì)量有下滑趨勢等等。我們需要思想高度重視、積極進(jìn)取、踏實工作，為提高教育教學(xué)質(zhì)量努力奮斗!
學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)美篇篇六
一、以課堂教學(xué)為基點，加強(qiáng)課題管理工作
本學(xué)期，學(xué)校加強(qiáng)了對立項課題的管理，關(guān)注課題組對課題研究的資料的收集和積累狀況，并持續(xù)關(guān)注這些立項課題的研究的進(jìn)展情況。為學(xué)校課題進(jìn)展打下了良好的基礎(chǔ)。
二、以教研活動為平臺，提高教師的整體素質(zhì)
集體備課活動，本學(xué)期，我校繼續(xù)按校本培訓(xùn)的要求進(jìn)行集體備課活動。備課組長是集體備課和年級學(xué)科教學(xué)管理的第一責(zé)任人。要求集體備課有準(zhǔn)備有主題有記載，集體備課有中心發(fā)言人，組內(nèi)教師廣泛參與。
“一人一課”活動，即每位教師承擔(dān)一節(jié)組內(nèi)公開課和評課任務(wù)。這種教研活動具有較強(qiáng)的針對性，效果較好。通過教師參與式的研討，引導(dǎo)教師運用課改的理念，對課例進(jìn)行分析、模仿、借鑒，從中領(lǐng)悟一些新穎的教學(xué)方式，啟迪自己的課堂教學(xué)，取得了很好的效果。
“草根論教”活動是我們學(xué)校教研活動的一大特色?！安莞摻獭闭故镜捻椖渴钦n堂教學(xué)的拓展，往前拓展是教材解讀、設(shè)計闡述;往后延伸是專題評課、活動反思、過程記錄闡述。參與“草根論教”活動的老師們得到的是課堂外的另一種鍛煉。
三、以學(xué)習(xí)培訓(xùn)為載體，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展
縣學(xué)時培訓(xùn)，申報縣學(xué)時培訓(xùn)的教師能積極按時參加培訓(xùn)，并取得好的培訓(xùn)效果。
縣外中短期培訓(xùn)。本學(xué)期有部分教師參加了縣外中短期的培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，開拓了視野。
外派學(xué)習(xí)活動。本學(xué)年，有語、數(shù)、英、音、美等學(xué)科等20來位老師參加了“千課萬人”的聽課活動。外派學(xué)習(xí)的教師把聽課學(xué)習(xí)的所感所想內(nèi)化為自身的教學(xué)行為，并組內(nèi)進(jìn)行交流分享，發(fā)揮學(xué)習(xí)的輻射作用。
四、以各類比賽為契機(jī)，營造學(xué)校的校本教研氛圍
組織教師參加學(xué)科素養(yǎng)比賽，教學(xué)案例、教學(xué)論文比賽，學(xué)業(yè)評價命題比賽，多媒體課件制作比賽，班主任基本功大賽等。在各級各類比賽中，教師專業(yè)得到了發(fā)展，素養(yǎng)得到了提升。
為了使校本培訓(xùn)工作真正能促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的開展，我們必須繼續(xù)以全面提高我校教師的整體素質(zhì)為核心，繼續(xù)以年輕教師為培訓(xùn)重點，著眼于教師適應(yīng)現(xiàn)代教育的綜合素質(zhì)的提高，把校本培訓(xùn)真正落到實處，促教師的專業(yè)化發(fā)展。
學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)美篇篇七
開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學(xué)習(xí)熱情和參與研究的，增強(qiáng)教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代的意識，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進(jìn)行教育教學(xué)活動，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學(xué)的優(yōu)化。為了達(dá)到這個目的，我校制定了一系列的校本教研計劃方案，并由專人負(fù)責(zé)，加強(qiáng)對學(xué)校教師的教研指導(dǎo)和管理監(jiān)督。以下為我校教科研工作總結(jié)。
校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研，教師要學(xué)習(xí)前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學(xué)，注重整合，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進(jìn)行業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進(jìn)，采取多樣的學(xué)習(xí)形式，使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學(xué)實際問題的能力。
在校本教研中我們在學(xué)習(xí)中做到了“四個結(jié)合”，即理論學(xué)習(xí)和實際運用結(jié)合，課改實驗區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學(xué)應(yīng)用結(jié)合；課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合；校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力結(jié)合。每位教師都有自己的理論學(xué)習(xí)筆記和，通過課后反思進(jìn)行經(jīng)驗交流，通過校本教研解決教學(xué)疑難困惑，使學(xué)習(xí)、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。
隨著新課程的逐步推進(jìn)，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程，常寫教學(xué)反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學(xué)是行之有效的。在日常的教學(xué)中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認(rèn)真做好教學(xué)反思的記錄。
記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學(xué)中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學(xué)水平。記教學(xué)中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學(xué)工作中的前車之鑒。記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗。記教學(xué)中學(xué)生的獨到見解，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，是教材內(nèi)容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。
記教學(xué)再設(shè)計，每節(jié)課后，對教學(xué)情況進(jìn)行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)體會和從學(xué)生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學(xué)能力。學(xué)校適時進(jìn)行經(jīng)驗交流，真正使教學(xué)反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學(xué)的整個過程中，并將反思列入教師考評。
本學(xué)期，我校充分利用培訓(xùn)資源，多渠道進(jìn)行教師培訓(xùn)。我校曾多次請進(jìn)修校輔導(dǎo)員來我校對教師進(jìn)行教材教法培訓(xùn)，業(yè)務(wù)理論培訓(xùn)。充分利用校本教研進(jìn)行課堂教學(xué)培訓(xùn)，新課改經(jīng)驗交流等，學(xué)校為各科教師提供外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會，拓寬任課教師的知識面。
我校成立校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了詳細(xì)的校本教研考評辦法，建立開展校本教研的激勵機(jī)制，把教師參加校本教研的情況作為對教師教學(xué)常規(guī)考評的一個重要方面，充分調(diào)動教師參與校本教研的積極性。
本學(xué)期，我校加強(qiáng)了校本教研工作的領(lǐng)導(dǎo)，重質(zhì)量，重過程，講實效，不搞形式。領(lǐng)導(dǎo)組的成員分工明確，校長負(fù)責(zé)全校的管理工作，教導(dǎo)主任負(fù)責(zé)組織領(lǐng)導(dǎo)教學(xué)研究的全部工作，教研組長負(fù)責(zé)組織教師學(xué)習(xí)本學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，明確本學(xué)科的目的任務(wù)，討論并確定分年級教學(xué)要求等。對平時積累的材料和研修的足跡，進(jìn)行及時歸檔，健全。
對于每周教研活動的具體情況都要進(jìn)行記錄，各教研組長備課組長認(rèn)真做好每次教研記錄，教導(dǎo)處工作人員加強(qiáng)對人員的點名，保證按時出勤，每次教研活動結(jié)束后，對出勤情況都有詳細(xì)記錄，對聽課記錄及時檢查，對評課表述課表及時整理，使校本教研工作不斷改進(jìn)，促進(jìn)校本教研深入開展。
經(jīng)過全體師生的共同努力，我校的教研工作取得了較好的成績，課題研究取得了階段性的收獲，校本研訓(xùn)成績斐然。
在新的學(xué)年里，我們要繼承上學(xué)年校本教研中的做法，汲取成功經(jīng)驗，不斷改進(jìn)。使集體備課經(jīng)?；?，校本教研制度化，網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化。在備課上，采用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節(jié)都要集體研究，把教學(xué)中的困惑解決在集體備課中，把教學(xué)中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，通過研究，制訂出解決問題辦法和，使問題得到解決。使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。我們相信沒有最好，只有更好！
學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)美篇篇八
20xx年秋，本人在體育教育教學(xué)工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立"以學(xué)生為主體"，"以培養(yǎng)學(xué)生主動發(fā)展"為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
堅決擁護(hù)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅持四項基本原則，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真貫徹黨的教育方針。有良好的職業(yè)道德，做到教書育人，為人師表。熱愛本職工作，責(zé)任性較強(qiáng)，并具有一定的鉆研和創(chuàng)新精神。工作任勞任怨，樂于接受學(xué)校安排的常規(guī)和臨時任務(wù)，并能認(rèn)真及時地完成。嚴(yán)格遵守學(xué)校的勞動紀(jì)律、規(guī)章制度，工作積極主動，講究效率。
在工作中，能根據(jù)需要有計劃地學(xué)習(xí)政治理論、先進(jìn)的教育教學(xué)理論和文化業(yè)務(wù)知識。一是提高教學(xué)質(zhì)量，做好課堂教育。在教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)"教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體"的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育科的對小學(xué)生心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理;創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動參與學(xué)習(xí);在培養(yǎng)學(xué)生形象和抽象、分析和綜合思維能力的同時，有意識地培養(yǎng)學(xué)生求新、求異、聚合、發(fā)散等創(chuàng)新學(xué)習(xí)活動所要求的思維方式和方法;以學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)為主線組織課堂教學(xué)活動，鼓勵學(xué)生主動參與、主動探索、主動思考、主動操作、主動評價，運用啟發(fā)學(xué)習(xí)、嘗試學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等方法，在教學(xué)中求創(chuàng)新，在活動中促發(fā)展，課堂教學(xué)重視學(xué)生的體質(zhì)訓(xùn)練，精心設(shè)計各項體育活動，使各類活動有層次有坡度，達(dá)到大綱要求的質(zhì)和量。二是積極參與聽課、評課，虛心向有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。三是與班主任、組長密切配合和約通。常與班主任互相溝通，反映學(xué)生平時的學(xué)習(xí)、活動、生活情況，共同管理好學(xué)生;積極主動地向組長請教教學(xué)上碰到的問題，使自己的知識與學(xué)校的教育實踐形式合務(wù)，共同做好教學(xué)工作。
體育教學(xué)工作: 1、抓好體育課教學(xué)的過程管理。認(rèn)真?zhèn)浜谜n，充分利用40分鐘的課堂教學(xué)，抓好學(xué)生的體育常規(guī)教育，讓學(xué)生掌握基本的運動技能，有機(jī)地結(jié)合愛國主義和集體主義的教育。
2、體育教研工作:有計劃正常地開展教研組活動，研討教學(xué)工作，學(xué)校體育工作，交流思想。
3、田徑隊訓(xùn)練比賽工作:田徑隊訓(xùn)練比賽工作是學(xué)校體育的重要組成部分，通過各項比賽訓(xùn)練，極大地豐富了學(xué)生的課余生活，提高了全校學(xué)生進(jìn)行各項鍛煉的熱情。
1、對工作的具體操作把握得不是很理想，方法不多;2、對學(xué)生的掌握不夠，在一些拓展游戲組織上不是很豐富。
以上是我今年教學(xué)工作大體情況，希望在以后的工作中領(lǐng)導(dǎo)及老教師們能多多指點及幫助，自己爭取盡到一名優(yōu)秀教師應(yīng)有的責(zé)任，也爭取在教學(xué)方面取得更多的進(jìn)步!以求無愧于心、無愧于學(xué)生和無愧于學(xué)校。
學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)美篇篇九
回首本學(xué)期的工作，有讓人會心微笑的成績，但也有不盡人意的地方，為了在今后的工作中揚長避短，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
本校教研組由8名老師組成，這是一個團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的教研組。
(一)在教學(xué)方面
制訂計劃：根據(jù)上級要求和學(xué)校的安排，結(jié)合本校的實際情況，制訂出一個行之有效的教學(xué)計劃、教研組計劃、復(fù)習(xí)計劃，而且基本能按計劃進(jìn)行活動。
精心編制教案：課堂教學(xué)方案的研討是我們教研活動中的主要工作，扎實有效地開展課堂教學(xué)研究對于我們老師的教學(xué)成長起到非常重要的作用，針對這一套教材，我們要求教師在研究教材的基礎(chǔ)上結(jié)合學(xué)生實際進(jìn)行備課，每位教師都能按照學(xué)校要求保質(zhì)保量的完成備課任務(wù)。每周對本周的教案進(jìn)行批閱，教師互相交流，互相學(xué)習(xí)，我們特別關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和在課堂教學(xué)中如何把握教材的重難點，在研討中把大家的智慧集中在一起，大家共享，達(dá)到了不斷提高專業(yè)知識和業(yè)務(wù)水平的目的。
嚴(yán)抓教學(xué)常規(guī)：狠抓備課，上好每一節(jié)課，認(rèn)真批好每一本作業(yè)，保證教學(xué)知識的關(guān)聯(lián)性，是我組在教學(xué)上的共識。由于真正做到了六認(rèn)真，所以學(xué)生較好的掌握了所學(xué)基礎(chǔ)知識，突破了本學(xué)期的`教學(xué)難點。
做好記錄，評議反思：重視教研活動的記錄，注重資料的收集和整理，同時每人每學(xué)期還完成15節(jié)(校長、教導(dǎo)主任20節(jié))以上的聽課、評課，做好課后反思和教材的分析、點評、寫好教學(xué)亮點。對于教師個人的教案，我們要求每課上后都要及時反思，并寫出有參考價值的反思。我們的教學(xué)在不斷地反思總結(jié)中又上了一個臺階。
(二)教研工作
用理論指導(dǎo)實際工作：學(xué)校組織教師學(xué)習(xí)專題講座，我們組的老師都能認(rèn)真聽、想、記把他們的思想與經(jīng)驗融入我們的教學(xué)中，學(xué)有長進(jìn)。我們還注重平常對學(xué)校所訂的教學(xué)雜志的學(xué)習(xí)，從中我們得到了啟發(fā)和提高。本期我們要求教師學(xué)習(xí)《慶陽教育》、《xxxx教育》、《人民教育》等期刊，取人之長、補(bǔ)己之短，使自己的教學(xué)教育工作更出色。
教學(xué)理論的學(xué)習(xí)：本學(xué)期初，我們教研組在認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》及一些理論的基礎(chǔ)上，組織了教師圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行了認(rèn)真的討論。在教學(xué)中，教師都能充分發(fā)揮主觀能動性，鉆研教材，駕馭教材，在領(lǐng)會編者意圖的基礎(chǔ)上創(chuàng)造性地使用教材，用活教材。在教學(xué)中，老師們也都能以學(xué)生為主體，創(chuàng)設(shè)學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)氛圍，能讓學(xué)生在觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流中領(lǐng)會知識、感悟知識，從而提高學(xué)習(xí)是興趣和能力。
教研課：認(rèn)真組織，并由許改娥、趙彥生、宋寧祥、趙小軍上了四節(jié)校級觀摩課，課后仔細(xì)分析、討論，寫出個人經(jīng)驗文章和反思。并組織全體教師進(jìn)行了公開評課。
鼓勵教師通過博客，國家教育資源和xxxx基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺與同仁交流，發(fā)表自己的見解、建樹。這方面張xx和張xx做得較好。
通過上述活動，教師的教學(xué)水平和業(yè)務(wù)水平都有了很大提高。
我們的理論水平仍存在著欠缺，在以后的日子里我們將更進(jìn)一步多多地閱讀教育刊物，多寫寫教學(xué)反思，拓寬交流渠道，以進(jìn)一步提高教師的理論素質(zhì)，以更新理論來指導(dǎo)我們的實踐。
我們教師們的聽課及評課的基本功仍有待于提高，教師的評課實用性有待進(jìn)一步提高、夯實，我們認(rèn)為應(yīng)該多觀看教學(xué)課堂錄像，再讓老師們對所觀看的錄像做出綜合的評析及談?wù)勛约旱娜舾山ㄗh。從而提高教師聽評課的能力。
雖然教師們的教學(xué)和業(yè)務(wù)水平都有了一定提高，教學(xué)效果也有明顯提高，但總體教學(xué)成績還處學(xué)區(qū)的后進(jìn)位置。因此，可以說展望未來，我們還任重道遠(yuǎn)。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)美篇篇十
一學(xué)期的教學(xué)工作又接近尾聲。一學(xué)期來，我們高段數(shù)學(xué)教研組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)帶動下，在創(chuàng)建品牌教研組活動的推動下，堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加和開展教研活動，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，為提高我校的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量做出了一定的貢獻(xiàn)?，F(xiàn)就本學(xué)期數(shù)學(xué)教研組工作總結(jié)如下：
隨著教育理念的不斷更新和發(fā)展，我們深深認(rèn)識到，教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成為 “無本之木，無源之水”。因此，本學(xué)期我們根據(jù)實際情況，立足校本，有計劃、有步驟進(jìn)行校本培訓(xùn)，措施得力，目標(biāo)明確，形式多樣。要求教師深入學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》以及《數(shù)學(xué)教學(xué)理念》教材教法等，組織教師學(xué)習(xí)討論教學(xué)中的熱點和冷點教學(xué)問題，從而使教師更新教學(xué)觀念，認(rèn)識教學(xué)新策略，并組織教師利用新方法組織好課堂教學(xué)，在實踐中不斷提高自身的素質(zhì)，讓教師從經(jīng)驗型向?qū)I(yè)型、科研型轉(zhuǎn)變。
教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，教學(xué)中注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及解決問題的能力。教師們以新理念指導(dǎo)自己的教學(xué)工作，牢固樹立學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，以平等、寬容的態(tài)度對待學(xué)生，在溝通中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展，努力建立互動的師生關(guān)系。
我們在學(xué)期初教研活動計劃中提到，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平和課堂教學(xué)效益，本學(xué)期，我們組每位老師都能認(rèn)真按照“集體備課、集思廣益——分頭做課、共同評議——反思總結(jié)、內(nèi)化吸收”的步驟進(jìn)行工作，聽課后認(rèn)真評課，及時反饋。一學(xué)期下來我們發(fā)現(xiàn)教師的課堂教學(xué)能力有了長足的進(jìn)步。本組教師能嚴(yán)格執(zhí)行課程政策，認(rèn)真落實教學(xué)計劃。貫徹落實學(xué)科備課、上課、布置批改作業(yè)、檢測評價、課外輔導(dǎo)等各環(huán)節(jié)的具體要求，切實加強(qiáng)教學(xué)過程的常規(guī)。每次公開課，老師們都能認(rèn)真研究教材，寫出教學(xué)設(shè)計和詳細(xì)教案。教研組尤其重視評課與反思環(huán)節(jié)，在每位老師講課之后，教研組都要在組內(nèi)開展認(rèn)真的評課活動。大家本著負(fù)責(zé)的態(tài)度，暢所欲言、認(rèn)真點評。組內(nèi)教師之間相互取長補(bǔ)短，互相學(xué)習(xí)，真正做到優(yōu)質(zhì)資源共享。
本學(xué)期，我們教研組共同研究和交流了小學(xué)數(shù)學(xué)中“解決問題”教學(xué)的目標(biāo)、教材編寫思路、教學(xué)策略等問題，進(jìn)一步明確了課改背景下的“應(yīng)用題”教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)模式。
在切實抓好教學(xué)常規(guī)，大面積提高教學(xué)質(zhì)量的同時，我們努力配合年級組做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，教師們堅持不放棄每一個后進(jìn)生，都以良好的心態(tài)接納他們，他們以更多的關(guān)心和愛護(hù)，相信每一個學(xué)生都能學(xué)到自己適合的知識，讓他們在學(xué)習(xí)上有所進(jìn)步，以提高學(xué)生的整體水平。
事實證明，切實有效地開展集體備課是解決這個問題的最佳途徑。備課是上好一節(jié)課的關(guān)鍵和前提。我們采取集體備課與個人備課相結(jié)合的辦法。備課做到三定 （定時間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人）。集體備課主要由組長負(fù)責(zé)，每次備課由1名教師選定一個課題并主講，明確本課題教學(xué)內(nèi)容的重點、難點、疑點，基本習(xí)題，參考教法等。然后，各位教師進(jìn)行討論，在集體商議的基礎(chǔ)上，形成統(tǒng)一的、系統(tǒng)的教案和學(xué)案。教案和學(xué)案中要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，以師生互動的形式撰寫教案，教案中重在突出教師的教和學(xué)生的學(xué)，最后達(dá)成共識，之后形成文字形式的教案或電子教案，并制作課件，充分發(fā)揮備課組的力量，做到了教學(xué)資源共享。重視教學(xué)過程的反思，每個月教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程，及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。同時各年級的教師在其他教師的參與下每月至少寫一個高質(zhì)量的集體備課的教案。
x年，這一年是對我們信息中心的歷練，每位教師都在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在自己本職工作崗位上勤勤懇懇、認(rèn)認(rèn)真真、不計較個人得失、高強(qiáng)度的奉獻(xiàn)著。而且，我們中心的教師都克服了難以想象的困難。
年初，我中心的xx老師就做了大手術(shù)，雖然他極力地想來上班，但由于手術(shù)并不成功，反復(fù)多次的進(jìn)入手術(shù)室，造成了一定的困難。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也非常關(guān)心他，多次詢問病情，并幫助鄧?yán)蠋熣腋訖?quán)威的醫(yī)院來治療。鄧?yán)蠋煹牟〖伲o原本人手就不足的中心無形中增加了更大的壓力。但中心的每位教師都能以大局出發(fā)，相互合作，保質(zhì)保量的完成了學(xué)校的各項工作，讓領(lǐng)導(dǎo)們能夠放心。
在這段期間，我中心的平玉文老師的愛人被診斷出有癌癥，張建鵬老師的父親突然入院，給他們的身心都造成了極大的影響。但兩位老師都能以學(xué)校的工作為第一出發(fā)點，事事想到不給學(xué)校添麻煩，克服了許多困難，堅持上班工作，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可和同事們的尊敬。
作為中心的女教師也不甘勢弱，都在努力工作。趙梅老師在去年國際邀請賽的基礎(chǔ)上，再接再厲，在今年全省的機(jī)器人比賽中，又取得了驕人的成績，兩個全省冠軍;張建鵬老師在趙梅老師的帶領(lǐng)下，也取得了我校初中組機(jī)器人比賽的最好成績，為學(xué)校爭得了榮譽(yù)！
韓蕊老師獨自一人在北校堅持工作，工作量之大可想而知。她不僅在家是一個好妻子，好媽媽，在校更是一位好老師。北校的設(shè)備是比較老的，故障率非常高，但她為了能保障教學(xué)的順利進(jìn)行，加班加點的維護(hù)設(shè)備，特別是在會考期間，一個人完成了系統(tǒng)的安裝，確保了學(xué)生們考試的正常進(jìn)行，而且所有她教的學(xué)生都通過了會考。
下半年，廣超的歸隊，南北兩校的整合，給我們中心帶來的巨大的力量。學(xué)校從整體考慮，適當(dāng)調(diào)整了中心教師的工作分配。開始的時候領(lǐng)導(dǎo)還擔(dān)心是否會影響中心老師的積極性，但很快發(fā)現(xiàn)，這種擔(dān)心是不必要的。因為我們中心的所有教師都能以二實驗人的“五種精神”為指導(dǎo)，從學(xué)校全面工作這個大局出發(fā)，不去計較個人的得與失，只要學(xué)校有要求，我們就毫無疑問的完全執(zhí)行。相反，通過這次人事分工的調(diào)整，我們中心教師更加團(tuán)結(jié)了，更加相互理解了，彼此交流更多了，工作干得更起勁兒了！
一年中的工作很多，很雜，但在工作中出現(xiàn)了許多讓人感動的地方，更加讓人難忘！
學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)美篇篇十一
1.防溺水安全教育。溺水一直是造成學(xué)生意外死亡的主要殺手。各班要在防溺水安全教育上下功夫。教育學(xué)生做到防溺水“六不準(zhǔn)”，即：不準(zhǔn)私自下水游泳，不準(zhǔn)擅自與他人結(jié)伴游泳，不準(zhǔn)在無家長帶領(lǐng)下游泳，不準(zhǔn)到?jīng)]有安全設(shè)施、沒有救護(hù)人員的水域游泳，不準(zhǔn)到不熟悉的水域游泳，不熟悉水性的學(xué)生不準(zhǔn)擅自下河施救。
2.交通安全教育。遵守交通規(guī)則，過馬路時要走人行道，不在公路上玩?；蜃分鸫螋[;嚴(yán)禁學(xué)生騎電動車、摩托車等機(jī)動車輛上路行駛;不乘坐無牌、無證、超員超載等沒有安全保障的車輛。
3.打架斗毆危害性教育。防校園欺凌等傷害事件發(fā)生，教育學(xué)生“不傷害自己、不傷害別人、不被別人傷害”。嚴(yán)禁學(xué)生攜帶管制刀具，做好嚴(yán)防學(xué)生攜帶管制刀具進(jìn)校園和定期排查工作，從源頭杜絕管制刀具在校園出現(xiàn)。
4.加強(qiáng)飲食衛(wèi)生、日常生活安全教育。注意培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，確保飲食衛(wèi)生安全，不喝生水，不吃變質(zhì)、腐爛的食物，不抽煙喝酒、不暴飲暴食，以防發(fā)生意外。不亂食用野外采摘的野果、野菌等，防食物中毒事件發(fā)生。防毒蟲、毒蛇等傷害，掌握簡單的救治辦法，發(fā)生意外及時救治。
5.防踩踏、防意外傷害、防突發(fā)疾病等活動安全教育。教育學(xué)生在課間、放學(xué)或集會、就餐人員集中之時，上下樓梯要相互禮讓，靠右行走，遵守秩序不擁擠，注意安全。不準(zhǔn)在樓梯間打鬧、搞惡作劇等。教師要對學(xué)生上下樓梯故意打鬧等不良現(xiàn)象給予制止，防止擁擠堵塞現(xiàn)象的發(fā)生。上課期間，教學(xué)大樓的所有大小門都要打開，一旦發(fā)生事故，便于及時有效地疏散，力爭做到及時組織疏導(dǎo)和報告學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)前方人群擁擠，應(yīng)立即避到一旁，不要奔跑、不要彎腰或蹲下。如果出現(xiàn)擁擠踩踏的現(xiàn)象，趕快撥打110或120等。
6.防火、電、氣等安全教育。注意用火安全，遵守防火相關(guān)規(guī)定，不亂使用明火，避免火災(zāi)的發(fā)生。不亂碰觸開關(guān)插座，不私拉亂接電線，不私自拆裝電器，按說明書正確操作使用家電、使用燃?xì)猓_保用電、用火安全。
7.防自然災(zāi)害等安全教育。學(xué)習(xí)掌握應(yīng)對災(zāi)害性天氣(風(fēng)雨雷電、山洪滑坡等自然災(zāi)害)的應(yīng)對措施和避險知識。雷雨天氣發(fā)生時應(yīng)留在室內(nèi)，關(guān)好門窗，不宜使用水龍頭和電視、音響等電器，減少使用電話和手機(jī)，遠(yuǎn)離樹木、桅桿。
8.預(yù)防傳染病安全教育。關(guān)注傳染病的散發(fā)、流行的季節(jié)和趨勢，牢記“早發(fā)現(xiàn)、早報告、早隔離、早治療的原則。積極鍛煉身體，不吸煙、不酗酒，保持正常合理的生活規(guī)律，注意保持個人衛(wèi)生，積極預(yù)防傳染病。
9.社會治安教育(包括盜賊、騙子、搶劫、挾持、綁架、黃毒等)。要教育學(xué)生加強(qiáng)自我保護(hù)意識，不貪戀財物、不輕信他人，避免被壞人拐騙和傷害，自覺抵制毒品侵害，遠(yuǎn)離黃色書刊和黃色音像，不迷戀網(wǎng)吧，注意正當(dāng)?shù)木W(wǎng)上交友，文明上網(wǎng)，堅決抵制與社會公德和中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德相背離的不良信息，不打不健康文字，不發(fā)不文明圖片，不瀏覽不健康網(wǎng)站，不提供不健康內(nèi)容搜索，不發(fā)送不健康信息，不違法、庸俗、格調(diào)低下的言論、圖片、音視頻信息，積極營造網(wǎng)絡(luò)文明新風(fēng)。
學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)美篇篇十二
本學(xué)期，我們在市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)下，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，認(rèn)真落實期初制定的各項任務(wù)，從我市教育的實際出發(fā)，積極探索，為提高教學(xué)管理和教學(xué)研究的水平，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，建設(shè)師資隊伍，提高教學(xué)質(zhì)量做了大量的工作，現(xiàn)簡要回顧如下：
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。
20__年秋，基礎(chǔ)教育課程改革的實驗工作在我市拉開了帷幕。新課程為我們描繪了一幅美好的藍(lán)圖，同時對我們廣大教師和專業(yè)人士提出了更高的要求。面對新形勢、新情況，教研室要求廣大教師特別是直接參與課改實驗的教師和教研人員加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，切實轉(zhuǎn)變觀念，提高自身素質(zhì)。一是積極認(rèn)真地參加省市各級培訓(xùn)。20__年底和20__年初，全體教研員參加了由省教研室組織的新教材培訓(xùn)，20__年暑期又有13名教研員參加了省教育廳組織的新課程骨干教師培訓(xùn)，8名教研員參加了由省教研室組織的新教材培訓(xùn)活動，52名骨干教師與教研員一起接受了省一級的培訓(xùn)。二是認(rèn)真組織實施實驗教師的培訓(xùn)。近年來，教育教學(xué)改革、素質(zhì)教育的實施和教育現(xiàn)代化工程的推進(jìn)，我市廣大教師在教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已經(jīng)有了“求變”的意識、渴望和嘗試，但大多處在萌芽階段、探索階段，新一輪課程改革如同打開了教師心中的一扇窗，豁然開朗，教師們都有一種躍躍欲試的欲 望。在這種情況下，我們要進(jìn)一步加強(qiáng)理論的培訓(xùn)和行為的引導(dǎo)。本學(xué)期初，教研室組織市級教材培訓(xùn)12次，受訓(xùn)人數(shù)達(dá)600多人。今年秋季的新課程實驗教師培訓(xùn)也正在有條不紊地展開。三是積極參與各種形式的討論交流活動。課程改革以來，廣大教師和教研員積極投身課程改革，獲得了一些寶貴經(jīng)驗，基于教師合作和交流需要的對話機(jī)制基本形成。一年來，教研室通過教學(xué)研討、座談會、課改沙龍等活動的開展以及一網(wǎng)一刊(《課改通訊》、吳江教研網(wǎng))，多形式，多渠道，努力構(gòu)建一個開放的、寬松的、暢通的對話機(jī)制，以使廣大教師能及時交流經(jīng)驗、體會，了解課改進(jìn)程，把握課改脈搏。本學(xué)期教研室編寫《課改通訊》3期，舉行各種教研活動55次，組織課改沙龍5次。
二、加強(qiáng)教學(xué)研究，注重實效，努力提高課堂教學(xué)效益和教學(xué)質(zhì)量。
(一)突出教研重點，探求教研工作的新亮點。
我市中小學(xué)起始年級整體進(jìn)入新課程的實驗已經(jīng)有一年了。本次課程改革是一次涵蓋教育各個方面的系統(tǒng)改革，課改的工作量大，涉及面廣，尤其是在老師的教育觀念和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的教學(xué)管理理念的轉(zhuǎn)變上有大量的工作要做，為課改工作的順利進(jìn)行，我們努力做好以下工作：
1、學(xué)科培訓(xùn)。在去年暑期進(jìn)行的起始年級教師分層次培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，中、小學(xué)各學(xué)科教研員利用各個層次的教研活動、利用市、片、校三級教研網(wǎng)絡(luò)，繼續(xù)對他們進(jìn)行包括通識、課程標(biāo)準(zhǔn)解讀的進(jìn)一步培訓(xùn)，組織骨干教師進(jìn)行教材分析和開示范課，參與學(xué)校的集體備課。本學(xué)期，我市共有32名教研員和骨干教師參加了省級教材培訓(xùn)，有八百多名新課程實驗教師接受了市級培訓(xùn)。
2、調(diào)查研究。根據(jù)課改的實際進(jìn)展，有計劃、有目的地對各視導(dǎo)片的實驗工作進(jìn)行專題調(diào)研，全面了解一線的教學(xué)情況。教研室每位教研員都有課改聯(lián)系學(xué)校，積極參加每一次片課改活動，做到參加活動、了解情況、服務(wù)指導(dǎo)三位同步，與教師共同探討，一同成長。加強(qiáng)平時面上的輔導(dǎo)工作，努力做到到校必聽課，聽課必交流，及時發(fā)現(xiàn)問題，隨時引導(dǎo)點撥，以使課改順利開展。本學(xué)期小學(xué)集中調(diào)研了廟港中心小學(xué)、盛澤中心小學(xué)、梅堰實驗小學(xué)、同里二中心四所小學(xué)，聽課102節(jié)，基本上做到每節(jié)課都進(jìn)行了面對面的交流。廟港中心小學(xué)在3月12日還成功接受了蘇州市教研室的課改調(diào)研，蘇州市教研室的專家充分肯定了廟港中心小學(xué)在課改中做法和取得的成績。中學(xué)集中調(diào)研了吳江中學(xué)、盛澤中學(xué)、平望中學(xué)、黎里中學(xué)、蘆墟中學(xué)、銅羅中學(xué)、震澤一中。本學(xué)期教研員累計聽課687節(jié)。
3、推行新的課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)課堂教學(xué)改革。近年來，我們以現(xiàn)代教育思想為指導(dǎo)，不斷修改和完善中小學(xué)課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，對引導(dǎo)廣大教師改革課堂教學(xué)起了積極的作用，第八次課程改革又對教學(xué)提出了新的要求，作為教學(xué)主陣地的課堂教學(xué)改革無疑首當(dāng)其沖。上學(xué)期，我們以第五屆“百節(jié)好課”、第四屆示范課評比活動為契機(jī)，努力完善課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)。本學(xué)期，我們在做好課堂教學(xué)評估的同時，充分發(fā)揮評價標(biāo)準(zhǔn)的導(dǎo)向作用，推動全市的課堂教學(xué)改革。
4、專題活動。課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心，也是教研活動的重要環(huán)節(jié)。教研活動的重要價值指向就是提高課堂教學(xué)的水平和教學(xué)質(zhì)量。因此，課堂教學(xué)在各科教研活動中占有重要的地位。三月份，小學(xué)語、數(shù)、藝三科一年級教研活動分別在北厙、蘆墟、平望小學(xué)舉行，7位教師上了研討課，5位教研員作了專題發(fā)言，針對前一階段的實驗情況，提煉共性問題進(jìn)行研討，進(jìn)一步明確了對策建議，使廣大實驗教師對一些問題有了清晰的認(rèn)識。5月份小學(xué)舉行了“我與課改同行”教學(xué)設(shè)計、教學(xué)論文、教學(xué)案例、教學(xué)課件評比活動，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)重視，教師參加踴躍，活動盡管對各校選送的作品作了數(shù)量上的限制，但最后仍收到各類作品233件，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了預(yù)計數(shù)。在開展各類研討專題活動中，各學(xué)科在任課教師中了解情況、發(fā)現(xiàn)人才，建設(shè)一支課改的骨干隊伍，發(fā)現(xiàn)和扶持在課改中涌現(xiàn)出來的優(yōu)秀教師，發(fā)揮他們的核心示范作用，這些老師也在活動中得到了很大的提高，如蘆墟中心小學(xué)的楊昀老師，刻苦鉆研信息技術(shù)，積極探索信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的整合。中學(xué)數(shù)學(xué)的魯劍雄、沈健老師通過教研活動的磨練，成長得很快，分別被評上示范課和百節(jié)好課。
5、展示活動。本學(xué)期，教育局組織了多次課改的展示活動，教研室完成了選擇示范老師、研究開課方案、評點教學(xué)過程等一系列活動。
(二)鎖定難點，探求提高質(zhì)量的新方法。
采用了新的高考方案，這不僅對高三，而且對整個高中教學(xué)的班級設(shè)置、教學(xué)管理和教師評價等都帶來新的挑戰(zhàn)，為此，我們和學(xué)校一起來探索新的策略。
1、出謀劃策。教研室領(lǐng)導(dǎo)參加了教育局組織的對建湖、如東、啟東三地高中教學(xué)的考察，學(xué)到了很多好的經(jīng)驗。本學(xué)期，對我市兩所省重點中學(xué)、三所市重點中學(xué)進(jìn)行了9天的聽課調(diào)研。對學(xué)校的教師、學(xué)生、后勤管理、夜自修情況，對教師的復(fù)習(xí)教學(xué)情況、學(xué)生的思想狀況和學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)、生活休息等方面有了全面的了解。和校方就探索相應(yīng)的教學(xué)和管理模式，構(gòu)建切合實際的新評價機(jī)制，提高教學(xué)效率，促進(jìn)管理的科學(xué)化等方面進(jìn)行了有益的探討。
2、加強(qiáng)輔導(dǎo)。近年來，由于普通高中規(guī)模不斷擴(kuò)大，大量新教師涌入高中教學(xué)崗位，在高三年級也有不少缺乏經(jīng)驗的年輕教師。我們認(rèn)真聽這些教師的課，詳細(xì)地交換意見，提出有益的建議，并和學(xué)校切磋使這些教師盡快獲得提高的努力方向和途徑。
3、研究提高。鑒于一些縣市的先進(jìn)經(jīng)驗，我們組織了全市高三各學(xué)科的老師認(rèn)真學(xué)習(xí)考試說明，要求每人寫出一篇學(xué)習(xí)考試說明的心得體會，要求老師們深入研究近年來的高考試題，準(zhǔn)確把握高考的發(fā)展方向;并且通過各種渠道及時了解高考要求及有關(guān)信息;針對高考形式的變化和時間的提前，研究復(fù)習(xí)策略，研究如何提高復(fù)習(xí)課的效率。通過對高考的研究，來提高教學(xué)和復(fù)習(xí)的針對性、科學(xué)性，實現(xiàn)低耗、高效的教學(xué)理想。本學(xué)期高考學(xué)科都向?qū)W校提供了兩次以上的推薦內(nèi)容，數(shù)學(xué)學(xué)科請現(xiàn)在高三的四位蘇州、吳江學(xué)科帶頭人兩次交流研究內(nèi)容、分別提供學(xué)校和重點中學(xué)參考。
(三)提高教研實效，營造濃厚教研氛圍。
1、開展多種形式的教研活動，加強(qiáng)教學(xué)研討和交流。針對各學(xué)科的實際，有目的、有計劃、有成效地開展形式多樣的教研活動。為推動學(xué)科教學(xué)改革，提高教師教學(xué)業(yè)務(wù)水平，同時也為了提高自身素質(zhì)，促進(jìn)專業(yè)成長，本學(xué)期有多名教研員走進(jìn)了課堂，投入“煉課”活動，一共上課17節(jié)。骨干教師也有多人次在各種教研活動中開課，一批課堂教學(xué)能手展示了能力和才華，帶動廣大學(xué)科教師(特別是青年教師)積極投入到課堂教學(xué)改革中去。吳江教研網(wǎng)建成以來，更新速度迅速，信息量豐富，成為教研室上傳下達(dá)的主要通道，部分教研員還通過網(wǎng)絡(luò)，和老師們就教學(xué)改革中的熱點問題、難點問題進(jìn)行熱烈的探討，成為網(wǎng)上的活躍分子。中學(xué)地理、英語，小學(xué)自然、藝術(shù)、數(shù)學(xué)、英語、思品、語文和幼教9門學(xué)科的主頁已經(jīng)建成并投入使用。通過這些活動的開展，有效地提高了教研活動的實效性和時效性，對廣大教師和教研員的成長取到了積極的推動作用。
2、落實課題研究，指導(dǎo)教學(xué)改革。本學(xué)期，我們繼續(xù)組織、帶領(lǐng)骨干教師開展各科課題研究，吸引青年教師參加，努力使課題研究與培養(yǎng)教師結(jié)合起來，與學(xué)科教學(xué)改革結(jié)合起來，與解決學(xué)科教學(xué)實際問題結(jié)合起來。通過以點帶面，分層推進(jìn)，使廣大教師掌握課題研究的基本方法，增強(qiáng)科研意識，善于在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，并用科學(xué)的方法去解決實際問題。截止本學(xué)期，我市教研課題省第三期立項2個，結(jié)題2個;省第四期立項3個，04年待結(jié)3個;蘇州市第一期課題立項9個，已結(jié)5個，03年待結(jié)4個;蘇州市第二期課題立項4個，03年待結(jié)1個，04年待結(jié)3個;新立項省級3個，市級7個。
3、深入教研實際，探求教研新路。去年九月，省教育廳為推進(jìn)我省基礎(chǔ)教育課程改革，積極倡導(dǎo)各校開展集體備課。我們覺得集體備課制度是能有效地促進(jìn)教師合作，實現(xiàn)共同成長的以校為本的教研制度。為了了解我市學(xué)校開展集體備課的情況，教研室在三月份采用問卷形式對有關(guān)學(xué)校進(jìn)行一次“集體備課實施情況”的調(diào)查，調(diào)查結(jié)果反映集體備課在我市各校有不同的做法，在發(fā)揮積極作用的同時，也暴露了一些問題。為此，教研室在總結(jié)了一些學(xué)校成功做法的基礎(chǔ)上，及時地轉(zhuǎn)發(fā)了市高級中學(xué)備課組規(guī)范要求和備課組成員的一些體會、小結(jié)文章。為了引導(dǎo)和規(guī)范各校的集體備課，推動備課組的建設(shè)，促進(jìn)備課組有效、有序的運行起到了積極的作用。
三、加強(qiáng)服務(wù)，促進(jìn)發(fā)展，努力構(gòu)建我市教研新高地。
1、隊伍建設(shè)。首先是青年教師的培養(yǎng)。年輕教師接受新思想、新理念快，且敢挑重?fù)?dān)，勇于實踐。課改以來，我市有一大批青年教師脫穎而出，茁壯成長。蘆墟中心小學(xué)楊昀老師初生牛犢不怕虎，勇敢地承擔(dān)了一年級的識字教學(xué)研討課，她自制課件，注重信息技術(shù)和學(xué)科教學(xué)的整合，注重了教師的角色轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)主動性發(fā)揮，收到了良好的效果，得到了廣大教師的一致好評。盛澤中心黃蘊(yùn)、震澤實小的周玉妹、盛澤實小的王曉奕在大市論文案例評比活動中都獲得了好成績，取得了喜人的進(jìn)步。二是骨干培養(yǎng)。充分發(fā)揮市級骨干教師的帶頭示范作用，既能促進(jìn)我市的隊伍建設(shè)，同時也有利于他們自身的發(fā)展，利用各種機(jī)會讓上好課教師、示范課教師和市級學(xué)科帶頭人亮相開課，一方面是提供舞臺，一方面是壓擔(dān)子，促進(jìn)他們成長。今年上半年，我市又有6名教師通過了考察，成為蘇州市學(xué)科帶頭人。
2、加強(qiáng)重點學(xué)科教學(xué)質(zhì)量的研究。小學(xué)英語教學(xué)在我市起步較晚，師資少，跨班多，容量大等因素一直制約著我市小學(xué)英語教學(xué)質(zhì)量的提高。本學(xué)期教研室一方面開展了多種形式的教研活動，提高課堂教學(xué)的效益，另一方面千方百計提高服務(wù)質(zhì)量，制定復(fù)習(xí)計劃，提供小學(xué)畢業(yè)班英語復(fù)習(xí)資料7套，口試測試題7套，大大提高了我市小學(xué)英語畢業(yè)考試的合格率。今年全市小學(xué)畢業(yè)考試英語合格率93%，70%以上的學(xué)校合格率在95%以上。
一學(xué)期來，教研室認(rèn)真履行研究、指導(dǎo)、服務(wù)職能，團(tuán)結(jié)一致，同心同德，奮力開拓，全市教學(xué)教研工作取得了較好的成績，為吳江教育事業(yè)的穩(wěn)步、持續(xù)發(fā)展作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。但是，對照黨和政府對要求，對照人民群眾日益增長的要接受高標(biāo)準(zhǔn)教育的要求，我們的工作還有很大的距離，還需要教研室全體教研人員同全市學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一起去思考、去探索、去實踐，在新學(xué)期來臨之際，我們要以嶄新的精神面貌，創(chuàng)新的工作思路，踏實的教研作風(fēng)去迎接全新的挑戰(zhàn)。
學(xué)校教學(xué)教研工作總結(jié)美篇篇十三
下面，就我鎮(zhèn)20xx年教育教學(xué)教研方面所做的工作、所取得的成績、存在的問題以及20xx年教育教學(xué)教研工作的思路向大家作一個簡要的匯報，如有遺漏和不對的地方，請大家多多包涵。
1、李西鎮(zhèn)中心學(xué)校在20xx年全縣中小學(xué)教育工作會上榮獲教育“工作先進(jìn)單位”，z中學(xué)獲得中學(xué)教育教學(xué)先進(jìn)單位、李西小學(xué)獲得小學(xué)教育教學(xué)先進(jìn)單位。
2、z中學(xué)20xx年中考綜合積分獲得了全縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)第一名，有七門學(xué)科進(jìn)入了全縣前三名，有1人正線錄取黃高，另外1人提前預(yù)錄起一中理科實驗班，還有13人正線錄取一中。（只有135人規(guī)模較小、優(yōu)質(zhì)生源少、教育教學(xué)條件差、辦學(xué)經(jīng)費不足）
3、在教研室春季組織的五年級學(xué)科教育質(zhì)量抽測中，我鎮(zhèn)李西小學(xué)的抽測年級語文學(xué)科得了獲得了全縣小學(xué)第一名，數(shù)學(xué)學(xué)科獲全縣小學(xué)第四名，科學(xué)學(xué)科獲全縣小學(xué)第三名。（遺憾的是品德學(xué)科是全縣倒數(shù)第一，這為我鎮(zhèn)的全面均衡教學(xué)敲響了警鐘）
4、在教研室秋季組織的語數(shù)智力競賽中，我鎮(zhèn)取得了五年級綜合積分居全縣第三名、六年級綜合積分居鄉(xiāng)鎮(zhèn)第三名的好成績。
5、20xx年在中小學(xué)各學(xué)科的競賽中，獲國家級獎勵25人次，獲省級獎勵42人次，獲市級獎勵76人次，獲縣級獎勵121人次。在教師的教育科研活動中，獲得省市級以上的獎勵45人次。其中駱初教科室陳念石主任獲得中國教育學(xué)會組織的案例、論文、課件大賽的三個二等獎，本人也獲得了一個二等獎。徐金奎副校長在中國教育報、中國教師報等國家級報刊雜志上發(fā)表教育類文章10篇，徐冰川校長1篇。
6、z中學(xué)榮獲z市學(xué)校德育工作先進(jìn)單位，z中學(xué)家長學(xué)校獲得了z市示范家長學(xué)校稱號。
7、李西小學(xué)成功承辦了全縣小學(xué)系列“優(yōu)化課堂 提高課效”現(xiàn)場經(jīng)驗交流會。
8、李西小學(xué)承辦了全縣教育技術(shù)裝備工作現(xiàn)場會，并為z市教育技術(shù)裝備工作會提供了參觀現(xiàn)場。
9、李西中學(xué)還為全縣學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀現(xiàn)場會提供了參觀現(xiàn)場。
10、李西中學(xué)課題組獲得了省教育科研所頒發(fā)的優(yōu)秀實驗課題組的獎牌。李西中學(xué)百草園文學(xué)社被評為z市優(yōu)秀文學(xué)社團(tuán)。
1、以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，建立了中心校、學(xué)校、班級、教師、學(xué)生不同層次的.教育教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)考核獎懲激勵機(jī)制。
2、以優(yōu)化課堂提高課效為重點，開展了分學(xué)段、分學(xué)科、分年齡組的“三新”（新參加工作、新調(diào)入、新轉(zhuǎn)學(xué)段學(xué)科教師）“六現(xiàn)”（即現(xiàn)場抽課、現(xiàn)場備課、現(xiàn)場講課、現(xiàn)場說課、現(xiàn)場評課、現(xiàn)場反思課）的講課活動。對其他教師開展了優(yōu)化課堂提高課效“人人講 大家評”系列講課活動。
3、以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展為目標(biāo)，開展了以自我反思、同伴互助、專家指導(dǎo)、課題研究為主要形式的校本研訓(xùn)活動，主抓了以教育科學(xué)發(fā)展觀為主要內(nèi)容的教師政治理論、以推進(jìn)課改提高課效為主要內(nèi)容的教學(xué)業(yè)務(wù)知識的學(xué)習(xí)。
4、以服務(wù)教育教學(xué)需要為根本，加強(qiáng)、完善了對學(xué)校的教育教學(xué)管理的常規(guī)管理與視導(dǎo)評價。營造了組長下校進(jìn)課堂、校長教主課帶頭講示范課、教師人人自覺抓教學(xué)的良好氛圍。
5、以提高教學(xué)管理效率為要點，開展了規(guī)范教學(xué)過程管理的系列活動，如堅持教學(xué)工作月查月報、加強(qiáng)對薄弱學(xué)科教學(xué)質(zhì)量抽查抽測、隨機(jī)檢查視導(dǎo)評價等。
6、以優(yōu)化備課作業(yè)設(shè)計為目標(biāo)，實施了備課作業(yè)質(zhì)量工程，制定了備課作業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)、建立檢查評價激勵機(jī)制，全面提高教師備課的有效性和實用性，全面提高學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量。本學(xué)期開展了兩次備課作業(yè)質(zhì)量專項抽查。
7、以端正學(xué)?？技o(jì)考風(fēng)為重點，狠抓了考風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、作風(fēng)建設(shè)，全鎮(zhèn)的考風(fēng)考紀(jì)有了十分明顯的好轉(zhuǎn)。
8、以高度的工作責(zé)任心為出發(fā)點，配合縣教育局、教研室高標(biāo)準(zhǔn)的完成階段性的工作任務(wù)。
1、人的因素：隊伍老化、結(jié)構(gòu)不合理、職業(yè)倦怠有待消除、敬業(yè)精神、責(zé)任心有待進(jìn)一步加強(qiáng)。
2、財?shù)囊蛩兀航?jīng)費投入、績效工資、福利待遇、培訓(xùn)投入有待提高
3、物的因素：優(yōu)質(zhì)資源和先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用不夠、效率不高
4、機(jī)制因素：師德、質(zhì)量、技術(shù)、績效等四個考核有待進(jìn)一步有效結(jié)合、教學(xué)質(zhì)量獎懲激勵機(jī)制不完善、需要進(jìn)一步提高教學(xué)常規(guī)管理的實效性、有待建立完善長效的教學(xué)創(chuàng)新機(jī)制。
5、主要工作：質(zhì)量提高不平衡、發(fā)展不均衡協(xié)調(diào)、課改課效活動的有效性不足、校本研訓(xùn)原地踏步、教育科研的針對性有效性不強(qiáng)、教育教學(xué)教研管理的創(chuàng)新。
1、繼續(xù)提升教育教學(xué)質(zhì)量：從建立激勵機(jī)制、優(yōu)化師資配置、提升教師素質(zhì)、提高教育能力、改善辦學(xué)條件、增加經(jīng)費投入、規(guī)范學(xué)生行為、培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣等方面著手，綜合協(xié)調(diào)的繼續(xù)提升我鎮(zhèn)的教育教學(xué)質(zhì)量。
2、促進(jìn)教育教學(xué)均衡發(fā)展：本部與分部、學(xué)科與學(xué)科、小學(xué)與初中、初中與初中、本鎮(zhèn)與外地，全面均衡提高，科學(xué)協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、繼續(xù)推進(jìn)課改提高課效：提高課效永無止境。
4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高教師能力：以校本研訓(xùn)為主要手段來加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高教師能力。
5、推進(jìn)備課作業(yè)質(zhì)量工程：深入推進(jìn)備課作業(yè)質(zhì)量工程
6、創(chuàng)建寫字美術(shù)特色學(xué)校：創(chuàng)建寫字和美術(shù)特色學(xué)校。
7、提高師生學(xué)科競賽成績：力爭擴(kuò)大面積，上升層次。
8、加強(qiáng)教育教育教研宣傳：加強(qiáng)報刊、網(wǎng)站宣傳，宣傳工作，樹立形象，擴(kuò)大影響。