通過總結(jié)，我們可以發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案。在寫總結(jié)時，我們可以回顧自己的成長和經(jīng)驗，從中總結(jié)出有價值的經(jīng)驗教訓?？偨Y(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以促使我們思考，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的總結(jié)范文，僅供參考，大家一起來看看吧。
朗讀手冊讀書心得篇一
四月份，連老師為我們推薦了一本好書《朗讀手冊》，當我拿到了這本書，看了書名以后，覺得這是一本關(guān)于提高朗讀技巧方面的書，盡管對此書興趣索然，但為了完成任務(wù)還是挑燈夜讀，細細品讀下來，作者吉姆·崔利斯，通過很多具體、生動、可信的案例，給我們提供了許多切實可行的閱讀指導(dǎo)方案，讓我們受益匪淺。
《朗讀手冊》使我認識到隨著孩子年齡的增長，對孩子就要有選擇地進行朗讀。比如對要讀什么樣的書、什么時候讀、一次讀多少等等都要認真觀察和總結(jié)，不能讓孩子感到厭倦，這樣才能達到朗讀的目的。
《朗讀手冊》告訴我：幫助孩子延長集中注意力時間的最好方式是讀給孩子聽。讀故事給孩子聽，并留意他們聽故事時的反應(yīng)，可以帶來許多好處。因為專家研究指出：孩子的閱讀能力和聽力在八年級（初中二年級）時會達到相同的程度。在這之前，通常聽力比閱讀能力強。聽故事除了可以增進老師和孩子之間的情感交流外，同時也將較高程度的詞灌輸?shù)胶⒆觽兊?耳朵里，他們會把這些詞傳入大腦并記憶下來，進而增強他們的閱讀理解能力。
作者通篇傳達給我們的都是朗讀的重要性。不是嗎？艾林出生第一天起，她媽媽就開始給她讀書。15個月時，艾林閱讀量達到30本書左右，21個月時，艾林就可以說出完整的句子，24個月時，艾林已經(jīng)知道1000個詞。羅伯特艾倫6歲時就成為孤兒。7歲時，他的姑婆開始讀書給他聽。后來，他讀一切他能獲得的書。他從未上過一天學。直到32歲進入一所小型學院就讀。3年后，他以最優(yōu)異的成績畢業(yè)。接著，他獲得了凡德比大學的英文碩士與博士學位，如今在田那西馬丁大學任教?？?，給孩子讀書就是具有如此神奇的效果。因為：你讀得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多。你讀得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聰明。
為了孩子的明天，讓我們大聲為孩子朗讀吧！
朗讀手冊讀書心得篇二
在現(xiàn)代社會中，朗讀似乎已經(jīng)成為了一種被忽視的技能。然而，朗讀對于我們的文化傳承以及個人成長具有重要作用。最近，我有幸閱讀了《朗讀手冊》這本書，通過學習書中的朗讀技巧和思考深度，我深刻地認識到朗讀的重要性，并從中獲得了許多啟發(fā)和收獲。
首先，朗讀可以有效地傳承文化。在這個快節(jié)奏的時代，人們很少有時間坐下來讀一本書，更不用說朗讀了。然而，通過朗讀，我們可以將經(jīng)典文學作品和傳統(tǒng)故事傳承給下一代。朗讀時，我們可以用情感和聲音將故事真實地再現(xiàn)，使聽者能夠感受到文本背后的意義和美。這種方式不僅可以讓人們更好地理解作品的內(nèi)涵，還能夠激發(fā)他們對文化傳統(tǒng)的興趣和熱愛。
其次，朗讀可以提高聽者的情感共鳴。朗讀是一種有聲的表達方式，通過聲音的抑揚頓挫和語調(diào)的變化，我們可以更好地展現(xiàn)文本的情感。例如，當我們朗讀一篇感人的故事時，適當?shù)恼Z氣和節(jié)奏可以讓聽者更深入地體會故事中的喜怒哀樂，感受到作者的情感沖擊。這種情感共鳴不僅可以讓聽者更好地理解故事的內(nèi)涵，還能夠拉近朗讀者與聽者之間的距離，增強感情的交流和理解。
此外，朗讀對于口語表達能力的培養(yǎng)也有著重要作用。朗讀需要我們將文字轉(zhuǎn)化為聲音，而這不僅僅需要正確的發(fā)音和語調(diào)，還需要我們具備良好的語感和表達能力。通過大量的朗讀訓練，我們不僅可以提升自己的口語表達能力，還能夠?qū)W會運用正確的語音語調(diào)來表達自己的思想。這對于工作和社交等方面都非常重要，能夠讓我們更加自信地與他人交流，并準確地傳達自己的觀點和意圖。
此外，《朗讀手冊》還教會了我如何正確地朗讀。朗讀不僅僅是簡單地讀出文字，而是通過聲音和語調(diào)來傳達作者的意圖和情感。在朗讀過程中，我們需要注意語音的停頓、激情的表達以及情感的轉(zhuǎn)變等方面的技巧。通過學習這些技巧，我發(fā)現(xiàn)我的朗讀方式得到了顯著改善。我能夠更加有力地表達出文本的意義，增強聽者的聽力體驗。這讓我深刻體會到朗讀不僅僅是一種技能，更是一門藝術(shù)。
通過閱讀《朗讀手冊》，我對朗讀有了全新的認識和體會。朗讀不僅僅是一種傳統(tǒng)的文化表達方式，更是一種能夠激發(fā)情感共鳴和提高口語能力的重要技能。在今后的生活中，我將繼續(xù)堅持朗讀，將優(yōu)美的語言帶給他人，并通過自己的聲音傳遞出深厚的情感。我相信，通過朗讀，我們能夠更好地理解文化、加深情感共鳴，讓世界變得更加美好。
朗讀手冊讀書心得篇三
你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。
但你永遠不會比我富有我有一位讀書給我聽的媽媽。
史斯克蘭。吉利蘭
當我讀到這一句話時，感覺到了深深的震撼：一是震撼書之魅麗，能勝似黃金甚至貴重于黃金；二是一位會讀書的媽媽對孩子的一生有多么重要。
只是，不知從什么時候起，所謂的這樣那樣的瑣事讓我給自己找了個理由，很少能靜下心來讀書。于是，有了一個惡性的循環(huán)：不讀書，變得浮躁；浮躁了，靜不下心讀書我在抱怨著歲月與時間讓我遠離了書，越來越多的問題增加了自己的煩躁。今天看了《朗讀手冊》才發(fā)現(xiàn)：煩躁可以解決，也許書的魅力不僅能影響我的過去，還能影響我的現(xiàn)在和未來；不僅能影響我自己，還能影響我的兒女、我的學生、我身邊更多的人！
不是嗎？四歲多的女兒經(jīng)常捧著書像模像樣的講著故事，那一定是在學媽媽的樣子。
不是嗎？班里的.孩子浮躁，是因為自己很少用書去吸引他們沉浸在那方寧靜的天空。
不斷的反問著自己，內(nèi)心居然有種恐懼：我差點耽誤了自己以及別人家孩子！還好，還好，我的女兒只有四歲多，我的學生才上二年級，現(xiàn)在行動還不晚！我必須馬上讓他們和我一起重新尋找那書的魅力！
因為：你讀得越多，知道的越多。
你知道得越多，你越聰明。
你越聰明，在校學習的時間越長。
你在校時間越長，獲得的文憑越多，受雇工作的時間就越長你一輩子賺的錢就越多。
你的文憑越多，你的孩子在學校的成績越高。
你的文憑越多，你的壽命越長。
朗讀手冊讀書心得篇四
這本書是美國的吉姆.崔利斯寫的，他是美國著名的閱讀研究專家?！独首x手冊》是他數(shù)十年兒童閱讀指導(dǎo)研究與實踐之總結(jié)，書中通過眾多具體、可信的案例，指出孩子在閱讀過程中可能遇到的問題及解決方案、闡明了朗讀的作用、方法和注意事項等。它幫無數(shù)的家長、老師解決了棘手的教育難題，讓無數(shù)孩子成為終身的愛書人。
你讀得越多，理解力越好;理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多;
你讀得越多，你知道得越多;你知道得越多，你就越聰明。
給孩子朗讀則能建立孩子必備的知識體系，引導(dǎo)他們最終踏上成功的閱讀之路。當然在親子共讀的閱讀過程中，讓孩子參與得越多，他就理解得越多。有句話怎么說來著：告訴我，我會忘記;給我看，我會記得;讓我參與其中我會了解。
朗讀不只在家庭有效，在課堂里也成果非凡。朗讀應(yīng)當在各年級中都進行。我們學校誦讀的《日有所誦》恰恰說明了這點。朗讀，當我們將默讀轉(zhuǎn)而為有聲的朗讀時它既是一種積累語言的閱讀，也是一種培養(yǎng)語感的閱讀方式。朗讀能在字音的高低錯落間想像文字背后潛藏的畫面，表情神態(tài)乃至動作心理，于字里行間感受文字之美。我想這就是諸如電視影像等媒體所無法替代的。
我兒子愛看漫畫，這樣好還是不好?
當讀到我兒子愛看漫畫，這樣好還是不好?時，讓我知道原來許多孩子都和我的學生一樣特別愛看漫畫書。估計這是很多男生都喜歡的事。但在這之前，我總認為諸如漫畫書之類的閑書有點浪費時間的意昧。因此當兒子在看漫畫書時，我曾經(jīng)干涉過，覺得它對孩子一點幫助也沒有。但《朗讀手冊》上的一段話讓我吃了一驚：來自32個國家的20余萬名兒童參加iea評估考試，結(jié)果芬蘭兒童的閱讀分數(shù)最高。而芬蘭的9歲兒童的消遣書籍是什么呢?59%的芬蘭兒童幾乎每天都看一本漫畫書。而且作者根據(jù)個人的經(jīng)驗及所了解的研究結(jié)果建議;如果孩子表現(xiàn)出興趣，就給他們看更多漫畫書?？磥碜约旱挠^點又跟不上時代的腳步了。其實反觀生活，發(fā)現(xiàn)漫畫帶給兒子的不僅僅是消遣閱讀時愉悅的笑聲，更有性格里幽默詼諧的一面，以及習作中生動有趣的人物對話。
《朗讀手冊》沒有采用高頭講章式的談玄手法，而從閱讀指導(dǎo)中家長、教師、兒童可能出現(xiàn)的問題和疑問出發(fā)，用一個個問題引出切中要害的論述、有效的建議和生動的案例，語言輕松活潑，語氣誠摯懇切，是一本值得細讀的'兒童閱讀指導(dǎo)的好書。
朗讀手冊讀書心得篇五
在讀到《朗讀手冊》的標題時，我充滿了好奇心。作為一個讀者，我想一定能從中學到一些好的東西。然而，當我開始閱讀時，我卻發(fā)現(xiàn)這本書并不僅僅是一本教授朗讀技巧的手冊，而是一本關(guān)于閱讀和表達的深刻思考。它引導(dǎo)我探索朗讀的本質(zhì)，同樣也提醒我朗讀是如何和我日常生活中的交流影響與結(jié)合在一起的。
二、朗讀的本質(zhì)
《朗讀手冊》深入地挖掘了朗讀的本質(zhì)。它指出，朗讀不僅僅是把文字讀出來，更是通過聲音的表達來傳達情感和意義。這讓我想起了我在讀書的時候，總是急于讀完一本書，而忽略了其中的情感和細節(jié)。從現(xiàn)在起，我將更加專注于每個字詞的意義，以便更好地傳達作者的意圖。除此之外，朗讀還可以讓我與作者建立聯(lián)系，感受他們的心情和創(chuàng)作動機。我深感自己在閱讀時的冷漠，應(yīng)該更加投入其中，與作者共同體驗文字的魔力。
三、朗讀與我生活中的表達
在《朗讀手冊》中，我開始將朗讀與日常生活中的表達聯(lián)系在一起。朗讀是一種藝術(shù)，需要通過聲音來傳遞信息和情感。而這正是我在與他人交流時所需要的技巧。我在這本書中學到了如何運用聲音的節(jié)奏和語調(diào)來增強表達的效果。同樣地，我也學到了如何利用停頓和語氣來準確表達情感。這對我的說話和演講技巧非常有幫助，讓我更加自信地傾聽和表達自己。
四、朗讀的實踐
《朗讀手冊》不僅僅是一本理論性的手冊，還提供了很多實踐的機會。書中的練習讓我有機會通過朗讀來實踐所學的技巧。我發(fā)現(xiàn)通過不斷地練習，我的朗讀技巧得到了顯著的提高。我能更好地控制自己的聲音，將更多的情感融入其中。同時，我也意識到朗讀是一個與聽眾建立連接的過程。通過在不同的場合演講和朗讀，我能更好地與他人進行溝通和交流。
五、朗讀帶給我的改變
從接觸《朗讀手冊》到現(xiàn)在，我深刻地感受到了朗讀給我的改變。我不再將它僅僅視為表達技巧，而是將其與閱讀和生活結(jié)合在一起。朗讀讓我更加細致地觀察文字和作者意圖，也提高了我的表達和溝通能力。通過朗讀的實踐，我不僅能更好地理解文字，也能更好地與他人交流。我相信這些積極的變化會一直伴隨著我，讓我成為一個更好的讀者和溝通者。
總之，通過《朗讀手冊》的閱讀和實踐，我深刻領(lǐng)悟到了朗讀的本質(zhì)以及它與我日常生活中的交流的聯(lián)系。我將一直保持對朗讀的熱愛和不斷提升自己的追求。我相信，朗讀會帶給我更多的機會和改變，讓我成為一個更好的自己。
朗讀手冊讀書心得篇六
你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。
但你永遠不會比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽。
——史斯克蘭.吉利蘭
當我讀到這一句話時，感覺到了深深的震撼：一是震撼書之魅麗，能勝似黃金甚至貴重于黃金;二是一位會讀書的媽媽對孩子的一生有多么重要。
只是，不知從什么時候起，所謂的這樣那樣的瑣事讓我給自己找了個理由，很少能靜下心來讀書。于是，有了一個惡性的循環(huán)：不讀書，變得浮躁;浮躁了，靜不下心讀書……我在抱怨著歲月與時間讓我遠離了書，越來越多的問題增加了自己的煩躁。今天看了《朗讀手冊》才發(fā)現(xiàn)：煩躁可以解決，也許書的魅力不僅能影響我的過去，還能影響我的現(xiàn)在和未來;不僅能影響我自己，還能影響我的兒女、我的學生、我身邊更多的人!
不是嗎?四歲多的女兒經(jīng)常捧著書像模像樣的“講著”故事，那一定是在學媽媽的樣子。
不是嗎?班里的孩子浮躁，是因為自己很少用書去吸引他們沉浸在那方寧靜的天空。
不斷的反問著自己，內(nèi)心居然有種恐懼:我差點耽誤了自己以及別人家孩子!還好，還好，我的女兒只有四歲多，我的學生才上二年級，現(xiàn)在行動還不晚!我必須馬上讓他們和我一起重新尋找那書的魅力!
因為：你讀得越多，知道的越多。
你知道得越多，你越聰明。
你越聰明，在校學習的時間越長。
你在校時間越長，獲得的文憑越多，受雇工作的時間就越長——你一輩子賺的錢就越多。
你的文憑越多，你的孩子在學校的成績越高。
你的文憑越多，你的壽命越長。
餐飲員工手冊守則
史記讀書心得
中學讀書心得
個人簡歷指導(dǎo)手冊
《培根隨筆》讀書心得
教師寒假讀書心得
勵志的讀書心得
《工匠精神》讀書心得
孤獨之旅讀書心得
鄉(xiāng)土中國讀書心得
朗讀手冊讀書心得篇七
朗讀是一種表達的藝術(shù)，通過聲音的抑揚頓挫和情感的表達，能夠?qū)⑽淖终鎸嵣鷦拥卣宫F(xiàn)給聽眾。而朗讀手冊則是幫助人們學習朗讀技巧和方法的重要工具。我最近看了一本朗讀手冊，對其中的內(nèi)容和體會深感啟發(fā)，特在此寫下我的心得體會。
第二段：提高自信與表達能力
通過朗讀手冊的學習，我深刻體會到朗讀對提高自信和表達能力的重要性。在一次朗讀練習中，我發(fā)現(xiàn)聲音抑揚頓挫的力量，無論是詩歌還是散文，在正確的語音節(jié)奏下，能夠更好地傳達文字的意境和情感。而在朗讀過程中，我需要保持一種自信的狀態(tài)，才能將文字真正地展示給聽眾。通過不斷練習，我發(fā)現(xiàn)自己的口才和表達能力在朗讀中有了明顯的提升。
第三段：提升情緒與情感表達
朗讀是情感的表達，是通過聲音來傳遞內(nèi)心的情緒。在朗讀手冊中，我了解到如何通過聲音的變化和掌握節(jié)奏感來準確表達文字的情感。通過訓練，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更好地抓住文章的重要情感，將其生動地演繹出來。我嘗試朗讀了一首令人感動的詩歌，通過適當?shù)恼Z氣和音量把文字真實地傳達給聽眾，讓他們深受感動。這讓我深刻認識到情感表達在朗讀中的重要性，并增進了我與他人之間的情感交流。
第四段：提高閱讀理解與思考能力
朗讀手冊不僅教授了朗讀技巧，還鼓勵讀者通過朗讀來提高閱讀理解和思考能力。在朗讀中，我們需要理解文字的含義和背后的深層意思，通過適當?shù)耐ｎD和抑揚頓挫來表達出來。這對于我們的思維能力和語言邏輯思維的提升有著積極的作用。通過朗讀手冊的學習，我發(fā)現(xiàn)自己對看似晦澀的文章內(nèi)容有了更深的理解，并能夠更好地表達自己對文章的理解和感受。
第五段：享受朗讀的樂趣與影響力
通過閱讀朗讀手冊并進行朗讀練習，我深深體會到朗讀帶來的樂趣與影響力。朗讀是一種藝術(shù)，它可以讓人們享受到文字的美感和感受到自己的成長。當我將文字真實地展現(xiàn)給別人，并引起他們的共鳴時，我感到無比的滿足和快樂。朗讀也是一種影響力的表達方式，通過語言的力量，我們可以傳遞思想、激發(fā)情感，并與他人建立深刻的連接。朗讀的樂趣和影響力讓人愛上了這個平凡而偉大的藝術(shù)。
總結(jié)：
通過讀朗讀手冊，我深刻體會到朗讀對提高自信、表達能力、情緒與情感表達、閱讀理解與思考能力以及享受朗讀的樂趣與影響力都有著重要的作用。朗讀是一種讓人們連接文字和情感的橋梁，通過朗讀手冊的學習，我逐漸掌握了朗讀的技巧和方法，并在朗讀中找到了自信和喜悅。朗讀的藝術(shù)不僅僅局限于傳統(tǒng)意義上的文學作品，它可以應(yīng)用于各種形式的文字，給人們帶來無限的歡樂和啟示。
朗讀手冊讀書心得篇八
《朗讀手冊》給人感覺可能是本有關(guān)如何提高朗讀技巧、提高閱讀分數(shù)的書。但讀了幾頁你就會發(fā)現(xiàn)，其實這本書更強調(diào)的是“渴望閱讀”。興趣是最好的老師，《朗讀手冊》就是一本培養(yǎng)孩子對讀書的渴望，使他們熱愛讀書，樂于讀書，迷戀讀書的指導(dǎo)手冊。
看到這本書，我首先被書的封面上的這段話所吸引了：
你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金，但你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。
作者想要傳達給我們的便是朗讀的重要性。作者倡議家長或老師要“大聲為孩子讀書”，并介紹了這樣做的神奇效果：艾林出生第一天起，她媽媽就開始給她讀書。15個月時，艾林閱讀量達到30本書左右，21個月時，艾林就可以說出完整的句子，24個月時，艾林已經(jīng)知道1000個詞。羅伯特艾倫6歲時就成為孤兒。7歲時，他的姑婆開始讀書給他聽。后來，他讀一切他能獲得的書。他從未上過一天學。直到32歲進入一所小型學院就讀。3年后，他以最優(yōu)異的成績畢業(yè)。接著，他獲得了凡德比大學的英文碩士與博士學位，如今在田那西馬丁大學任教。
看，給孩子讀書就是具有如此神奇的效果。為什么會有這樣的效果呢？因為：
你讀得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多。
你讀得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聰明。
其實這個道理我們都懂，但是怎么做才能讓孩子愛上閱讀呢？
以前我們認為，讓孩子（學生）自主閱讀是培養(yǎng)閱讀習慣和閱讀興趣的基本途徑。但《朗讀手冊》告訴我：幫助孩子延長集中注意力時間的最好方式是讀給孩子聽。讀故事給孩子聽，并留意他們聽故事時的反應(yīng)，可以帶來許多好處。因為專家研究指出：孩子的閱讀能力和聽力在八年級（初中二年級）時會達到相同的程度。在這之前，通常聽力比閱讀能力強。聽故事除了可以增進家長和孩子（老師和孩子）之間的情感交流外，同時也將較高程度的詞灌輸?shù)剿麄兊亩淅铮麄儠堰@些詞傳入大腦并記憶下來，進而增強他們的閱讀理解能力。
其實在這段時間的大聲朗讀活動中，我也有很深的感觸。雖然孩子們的坐姿各種各樣，但是看得出來，孩子們都在聽。連班里最不會聽講的同學也聽得有滋有味。讀了一段時間之后，班里有三分之一的孩子就自發(fā)買來老師朗讀的書籍。或是提前閱讀，或是跟著老師的朗讀進行閱讀，或是在老師讀后進行延續(xù)閱讀。這說明，我們的朗讀激發(fā)了孩子們的閱讀動機和閱讀興趣。
所以，在最后，我想以這句話與老師們、媽媽們共勉：大聲為孩子朗讀吧！
朗讀手冊讀書心得篇九
畢淑敏——有人這樣評價她：在熱鬧而浮躁的文壇，畢淑敏似乎自立門戶，不能把她歸屬于任何一茖派別;她不以學問見長，也不以前衛(wèi)的語言標榜;她不是江南的清山秀水，也不是草原尙的黑駿馬，她似乎是從五千年的文化傳統(tǒng)中走來，但又不全是傳統(tǒng)文化的回歸。她把日常生活中極為平常的事物作為審美客體，把人人都經(jīng)歷的事情寫得妙趣橫生。這種樸實無華的文風，很侑一點平淡而山高水深的境界。
畢淑敏《愛怕什么》以散文的形式，以詩一般的文字告訴我們“愛”是世界尙最侑記憶的金屬，她是那么具侑奪目的光澤，是那么具侑多艷的色彩?！皭邸笔侨耸篱g最最具侑情感，最最具魅力的，是任何物品所替代不了的。畢淑敏對“愛”的深刻理解打動了我。
“愛一樁事業(yè)，就奮不顧身地投入。愛一茖人，就斬釘截鐵地追求。愛一茖民族，就挫骨揚灰地獻身。愛一種信仰，就至死不悔。”從畢淑敏對“愛”的詮釋中，不難看出她對“愛”那種獨侑釋懷。閱讀這篇散文，感覺畢淑敏對“愛”的解釋異常具侑生活的氣息，異常具侑人性的舒漫，使“愛”更具侑人性之魂。在她的筆下，“愛”怕撒謊，“愛”怕沉默，“愛”怕猶豫，“愛”怕模棱兩可，“愛”怕沙尙建塔，“愛”怕無源之水，“愛”怕假冒偽劣，“愛”怕刻意求工。畢淑敏在散文中從廣泛的多視角詮釋了“愛”的博大、“愛”的堅固、“愛”的力量和宏大。文中對“愛”的強調(diào)，足以保侑一份人世間的真“愛”真“情”，能使孕育萬物之生活的草原生長出本事、勇氣、智慧、才干、友誼、關(guān)懷……。保侑一份真“愛”，就是照耀人生長明的溫暖的燈。
朗讀書本欣賞心得
朗讀手冊讀書心得篇十
隨著現(xiàn)代社會的快節(jié)奏生活，朗讀越來越少見了。很多人習慣于從早至晚沉浸在手機、平板電腦或電視屏幕的世界中。為了提升個人修養(yǎng)和語言表達能力，我決定閱讀一本朗讀手冊，并在整個過程中不斷反思和總結(jié)，以獲取更多的心得體會。
首先，朗讀手冊讓我意識到朗讀對于提高語言表達能力的重要性。在朗讀的過程中，我們需要注重發(fā)音、語調(diào)和表情。通過模仿和理解作者的意圖，我們能夠更好地理解文字的內(nèi)涵，并將其傳達給聽眾。通過朗讀，我們可以進一步培養(yǎng)自己的語感和語言表達能力，讓我們更加自信地與他人交流。
其次，朗讀手冊讓我掌握了一些有效的朗讀技巧。例如，我學會了正確運用停頓，以讓內(nèi)容更加易于理解和吸引聽眾的注意力。停頓的恰如其分可以為聽眾提供思考和接受信息的時間，同時也增加了文章或故事的節(jié)奏感。此外，我還學會了調(diào)整語音的音量和語調(diào)，以增加情感的表達力。通過這些技巧，朗讀手冊不僅幫助我提高了朗讀的質(zhì)量，更重要的是使我成為更好的溝通者。
第三，通過朗讀手冊，我體會到了閱讀的樂趣。在朗讀的過程中，我不僅沉浸在文字的世界中，還能夠感受到作者的情感和思想。朗讀不再是枯燥的任務(wù)，而成為了一種享受。通過朗讀，我可以感受到文字的魅力和力量，進一步提升了我對文學的熱愛和欣賞。
此外，朗讀手冊還提高了我的自信心和表達能力。朗讀需要面對聽眾，需要大聲閱讀和自然地表現(xiàn)出各種情感。通過不斷的練習，我逐漸掌握了這些技巧，并在與他人交流中更加自信地表達自己的想法和觀點。朗讀手冊的訓練幫助我自信地面對公眾演講或其他溝通場合，使我成為一個更好的說話者。
最后，朗讀手冊給我?guī)砹藢﹂喿x和朗讀的新認識。在朗讀的過程中，我不僅能夠更好地理解與作者的交流，還能夠體會到文字的魅力和力量。朗讀手冊強調(diào)朗讀的重要性，使我認識到朗讀不僅是一種技能，更是一種傳承文化、傳達思想和情感的方式。閱讀和朗讀相輔相成，兩者共同構(gòu)成了一個人完善的語言能力。
總的來說，朗讀手冊帶給我許多寶貴的體驗和認識。通過朗讀手冊，我意識到朗讀對于個人修養(yǎng)和語言表達能力的重要性，掌握了一些朗讀技巧，體驗到了閱讀的樂趣，提高了自信心和表達能力，并對閱讀和朗讀有了新的認識。朗讀手冊讓我更加熱愛閱讀，也讓我成為一個更好的溝通者。
朗讀手冊讀書心得篇十一
《朗讀手冊》封面左下角上有一段不起眼的話卻牢牢地吸引住我的眼球，“你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金，但你永遠不會比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽”。
朗讀能給孩子帶來什么，不朗讀真的會讓孩子落伍嗎？
書中有這樣一段話，“如果您為人父母，該書涉及到了不同年齡段孩子的閱讀問題，讓您總能找到為您孩子量身定做的那一部分。每天拿出一刻鐘，與孩子共讀，孩子會擁有不一樣的人生。如果您身為兒童或教育工作者，本書將幫助您更有的放矢地給予孩子和家長切實有效的讀書指導(dǎo)?！彼械膵雰撼錾鷷r都是平等的，沒有人會說話，數(shù)數(shù)，讀書或?qū)懽郑@些孩子在進入幼兒園時卻是不平等的，差異的原因在于：他們的父母是盡力培養(yǎng)他們，還是僅僅看著他們長大而已?！独首x手冊》里面很多小故事都是發(fā)生在實際生活中的，給人很多觸動。它告訴我們的不是朗讀的技巧，而是進行朗讀的非常必要性以及如何來激發(fā)朗讀的熱情。
一個只上過小學的住在貧窮、治安很差的社區(qū)的單親母親卻培養(yǎng)出了全美首席小兒眼科醫(yī)生，一個從小患有唐氏綜合癥的女孩卻在入學年齡的時候智商高達111分，一個被醫(yī)生判定將終身智力高度殘障的男孩，最后卻從常春藤聯(lián)盟的優(yōu)秀大學畢業(yè)，一個父親早喪母親離棄、從未上過學的、跟著年老的親人生活的孩子最后成了大學教授……這些奇跡竟然都是因為持續(xù)的朗讀的力量！
這是一本具有指導(dǎo)性、操作性和知識性于一體的科普讀物。《朗讀手冊》教給我們方法，教我們?nèi)绾渭て鸷⒆优d趣？如何引導(dǎo)孩子？如何大聲為孩子閱讀。
薛老師的文字給我的感受是“震撼”二字，除了羨慕她的才氣、毅力，我更欽佩她特立獨行、敢講真話的勇氣，看薛瑞萍的書，感觸很深。作為老師，不應(yīng)每天只是作業(yè)、備課。每天要擠時間看書，才會有更大的進步。
在薛老師的班里，每個學生都是一件值得欣賞的“藝術(shù)品?！睂W生想成為什么樣的人，完全取決于學生自己的選擇，我們無法改變他們，只有學生自己能改變自己。我們要作的事是放大他們美好的一面，積極上進的一面。當他們受到污染時，為他們除去污汁。鼓勵他們積極地面對人生，對自己負責，做自己命運的雕刻家。
班主任的育人目標就應(yīng)該去追尋學生幸福的象征，追尋學生幸福的感覺。這種象征、感覺是什么？這難以用一兩句話說清楚。但我們知道學生幸福的象征，學生幸福的感覺都寫在學生的臉上。這需要班主任的萬能定律：“呵護那一點點光”來解讀。
在薛老師的梳理，看到這樣一段文字，收獲不少。
請看一個11歲的美國兒童為完成家庭作業(yè)制定的清單。這份清單明顯流露出的是男孩對于母親的信任和依賴——他終于把自己交給了一個溫暖有力的母親。他一邊抱怨一邊快樂著，實現(xiàn)著生命的破繭而出！
朗讀手冊讀書心得篇十二
第一段：引言及背景介紹（200字）
閱讀是人類獲取知識和提升自我能力的重要途徑之一。而朗讀是閱讀過程中的重要環(huán)節(jié)，它不僅能夠幫助我們更好地理解和消化所讀內(nèi)容，還能培養(yǎng)語感、提升口語表達能力。為了提高自己的朗讀水平，我閱讀了一本朗讀手冊，并在實踐中獲得了一些心得體會。
第二段：朗讀技巧與訓練（250字）
朗讀是需要技巧和訓練的。朗讀手冊中詳細介紹了一些朗讀技巧，如正確的發(fā)音、語調(diào)和重音的運用等。在朗讀過程中，我學會了注重語速和節(jié)奏的控制，帶著情感去朗讀，以及注意停頓的合理運用等。在一開始的時候，我常常忽略這些細節(jié)，但隨著不斷地練習，我逐漸掌握了這些技巧，并發(fā)現(xiàn)我的朗讀水平有了明顯的提升。
第三段：朗讀的好處（250字）
朗讀不僅幫助我們更好地理解和消化所讀內(nèi)容，還能夠培養(yǎng)語感和提升口語表達能力。通過朗讀，我們可以模仿和學習優(yōu)秀的語言表達方式，提高自己的語言表達能力。此外，朗讀還可以幫助我們更好地理解作者的意圖和情感，增強對文學作品的感知能力。通過朗讀，我們可以走進文學的世界，感受文字的魅力，提升自己的審美和情感體驗。
第四段：朗讀的挑戰(zhàn)與克服（300字）
盡管朗讀有很多好處，但也存在一些挑戰(zhàn)。比如，朗讀需要我們在短時間內(nèi)做到流暢、準確的發(fā)音，以及掌握恰當?shù)恼Z音語調(diào)。這對于非英語為母語的學生來說，可能存在更大的難度。然而，我通過不斷的練習和反復(fù)錄音，漸漸地克服了這些困難。我發(fā)現(xiàn)，通過反復(fù)訓練，我能夠提高自己的語感和語音準確度，并從中體會到了挫折帶來的成就感。
第五段：結(jié)語及總結(jié)（200字）
通過閱讀朗讀手冊并在實踐中不斷訓練，我對朗讀有了更深刻的認識。我學會了一些朗讀的技巧，提高了自己的朗讀水平。朗讀不僅幫助我更好地理解和消化所讀內(nèi)容，還培養(yǎng)了我的語感和口語表達能力。雖然朗讀有一些挑戰(zhàn)，但通過不斷練習和克服困難，我逐漸取得了進步。通過朗讀，我發(fā)現(xiàn)了閱讀的魅力和快樂，更加堅定了閱讀的重要性。我相信，只有不斷地朗讀和訓練，才能夠提高自己的朗讀水平，讓自己在閱讀中獲得更多的樂趣和收獲。
朗讀手冊讀書心得篇十三
亡羊補牢未為晚也，讀了《朗讀手冊》這本書后我立即行動，抓緊時間彌補我的過失，于是我在課堂上擠出一點時間讓孩子們自由閱讀，利用午自習的時間為他們大聲朗讀，減少作業(yè)量留出充裕的時間給他們閱讀，總之相盡一切辦法讓孩子們愛上閱讀、迷上閱讀，讓他們在更浩瀚的知識海洋里去歷練、成長、遨游……力爭“使每一個孩子在書籍的世界里有自己的生活”。
在今后，我更要堅持在上課期間每天給孩子們大聲朗讀故事，引導(dǎo)更多的孩子愛上讀書。為孩子們推薦更多更好的書籍供他們閱讀，讓他們盡情地暢游在書海之中，讓書籍成為他們生活的必需。
讀了這本書，使我更堅信：堅持為孩子大聲朗讀，能使孩子愛上閱讀，而閱讀能給人帶來終身發(fā)展的幸福，一個人知識的豐富、精神的陶冶、智慧的啟迪無不來源于閱讀。所以，我更堅定地說：堅持為孩子大聲朗讀吧，讓他們也成為幸運的人！
現(xiàn)在讓我們共同努力，你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠不會比我富有——我有一位讀書給我聽的老師。
朗讀手冊讀書心得篇十四
朗讀手冊讀書筆記
四月份，連老師為我們推薦了一本好書《朗讀手冊》，當我拿到了這本書，看了書名以后，覺得這是一本關(guān)于提高朗讀技巧方面的書，盡管對此書興趣索然，但為了完成任務(wù)還是挑燈夜讀，細細品讀下來，作者吉姆?崔利斯，通過很多具體、生動、可信的案例，給我們提供了許多切實可行的閱讀指導(dǎo)方案，讓我們受益匪淺。
《朗讀手冊》使我認識到隨著孩子年齡的增長，對孩子就要有選擇地進行朗讀。比如對要讀什么樣的書、什么時候讀、一次讀多少等等都要認真觀察和總結(jié)，不能讓孩子感到厭倦，這樣才能達到朗讀的目的。
《朗讀手冊》告訴我：幫助孩子延長集中注意力時間的最好方式是讀給孩子聽。讀故事給孩子聽，并留意他們聽故事時的反應(yīng)，可以帶來許多好處。因為專家研究指出：孩子的閱讀能力和聽力在八年級（初中二年級）時會達到相同的程度。在這之前，通常聽力比閱讀能力強。聽故事除了可以增進老師和孩子之間的情感交流外，同時也將較高程度的詞灌輸?shù)胶⒆觽兊亩淅铮麄儠堰@些詞傳入大腦并記憶下來，進而增強他們的閱讀理解能力。
作者通篇傳達給我們的都是朗讀的重要性。()不是嗎？艾林出生第一天起，她媽媽就開始給她讀書。15個月時，艾林閱讀量達到30本書左右，21個月時，艾林就可以說出完整的句子，24個月時，艾林已經(jīng)知道1000個詞。羅伯特艾倫6歲時就成為孤兒。7歲時，他的`姑婆開始讀書給他聽。后來，他讀一切他能獲得的書。他從未上過一天學。直到32歲進入一所小型學院就讀。3年后，他以最優(yōu)異的成績畢業(yè)。接著，他獲得了凡德比大學的英文碩士與博士學位，如今在田那西馬丁大學任教?？矗o孩子讀書就是具有如此神奇的效果。因為：你讀得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多。你讀得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聰明。
為了孩子的明天，讓我們大聲為孩子朗讀吧！
朗讀手冊讀書心得篇十五
閱讀與朗讀是密不可分的。讀書可以增長見識、開拓思路，而朗讀則可以加深理解、提高口語表達能力。在我的閱讀和朗讀過程中，我深刻地意識到了二者互相促進的重要性。下面，我將分享我的“讀書心得體會朗讀”的主題文章，希望能夠給讀者帶來一定的啟發(fā)與幫助。
第二段：閱讀與朗讀的關(guān)系
閱讀和朗讀是相輔相成的。進行閱讀時，可以通過聲音的感覺來引導(dǎo)思緒，將文字的意義顯現(xiàn)出來。因此，人們在進行閱讀時，總會在心中默讀、發(fā)出微量的聲音。朗讀則是閱讀的進一步發(fā)展和拓展，它可以將文本的信息轉(zhuǎn)換為更加生動的表現(xiàn)形式，達到更好的閱讀效果。
第三段：朗讀的好處
的確，朗讀具有諸多好處。首先，朗讀可以改善口語表達能力。通過反復(fù)練習朗讀，可以訓練語音語調(diào)，去除口音習慣，提高口語表達的能力。其次，朗讀可以加深對文本的理解。不僅可以讓讀者更好地掌握其中的邏輯關(guān)系和情感嵌入，還可以在文本語境中獲取更豐富的信息，加深對內(nèi)容的理解和記憶。此外，朗讀也可以幫助讀者掌握閱讀技巧，并激發(fā)學習興趣。
第四段：如何進行朗讀
正確的朗讀方法是必要的，下面是我總結(jié)的幾種方法：
1、反復(fù)朗讀。反復(fù)朗讀是最基本的朗讀方法，可以加深理解，提高口語表達能力。
2、記錄朗讀。朗讀時可以自己錄音或通過軟件來錄制，反復(fù)聽自己的朗讀，對照著文章進行分析和改進，找出自己不足之處，把問題改正。
3、組織語音訓練?？梢哉乙恍┱Z言訓練的機構(gòu)或者組織，在專業(yè)人士的指導(dǎo)下，進行朗讀訓練。
第五段：結(jié)尾
綜上所述，朗讀是閱讀中的一個重要環(huán)節(jié)，可以加深理解，提高口語表達能力，還可以激發(fā)學習興趣。正確的朗讀方法可以使我們的朗讀更加優(yōu)秀，收獲更加豐富。我們應(yīng)該多利用課余時間進行朗讀，讓它成為我們生活中的一部分，從而進一步提高自己表達能力和語文素養(yǎng)。
朗讀手冊讀書心得篇十六
朗讀是指將書本內(nèi)容讀出來，并在音調(diào)、語氣、節(jié)奏等方面加以注重，從而更好地傳達書本的意義。一直以來，朗讀都被視為提高閱讀與語言表達能力的有效方式。在讀書的過程中， 朗讀也十分重要。在朗讀的過程當中，我們不僅可以加深對文字的理解，還可以提高自己的口語表達和情感表達能力。在這里，我想分享下我對朗讀的心得與體會。
第二段：理解文字更深刻
朗讀可以幫助我們理解文字更深刻。在學習中，我們閱讀很多文獻和書籍。對于那些生僻的詞匯或難懂的段落，我們讀了幾遍也無法理解。在這時，我們不妨試著把字句朗讀出來，嘗試把它們理解和吐出來。通過朗讀，我們可以把作者的意思表達出來，并感受到其中的情感。通過逐字逐句地朗讀，我們甚至能夠深究出每一個細節(jié)，既深化了對文字的理解，也有助于提升我們的口語表達能力和情感表達能力。
第三段：聯(lián)想豐富想象力
朗讀可以幫助我們聯(lián)想出更多的信息。在閱讀時，有時候我們會根據(jù)自己的經(jīng)驗和想象能力，將文中的信息加以拓展或補充，以生成和豐富更多的聯(lián)想。當我們用聲音朗讀時，更有利于激發(fā)自己內(nèi)心的感情和想象力。在這種情況下，朗讀可以使我們更容易和更快速地聯(lián)想出相關(guān)信息，并將這些想象過程轉(zhuǎn)化為更加真實和鮮明的圖像和感覺，從而加深閱讀體驗并發(fā)現(xiàn)書中平日里所未曾察覺的細節(jié)。
第四段：增強口語表達的自信心
朗讀可以增強我們的口語表達能力和自信心。在日常生活中，我們會遇到很多口語交流的場景，如教師的口語教學、公開演講或商務(wù)談判等。而這些場合，我們需要用語言來與他人交流溝通，如果我們在這些場合表現(xiàn)得不自然或不自信，那么我們就有可能失去交流的機會。而通過朗讀，我們可以在獨立的時機練習口語表達，不斷地積累自信，進而感受到對話的樂趣。只要不斷地朗讀提高自己的語音語調(diào)思路，我們就能提升自己的口語表達能力和自信心，從而更好地完成各種口語交流。
第五段：結(jié)束語
總之，朗讀可以加深我們對閱讀材料的理解，提高我們的口語表達和情感表達能力，同時還有益于增強我們的想象力和閱讀體驗。因此，我們應(yīng)該常常利用朗讀來豐富我們的知識面和提高我們的交流能力。希望大家可以從自己身邊的小事開始，慢慢養(yǎng)成朗讀的習慣。
朗讀手冊讀書心得篇十七
朗讀是一種古老而充滿魅力的藝術(shù)形式，能夠給讀者帶來無盡的樂趣和啟迪。然而，并非每個人都具備良好的朗讀技巧和表達能力。為了幫助人們掌握有效的朗讀技巧，朗讀手冊成為一種重要的學習資料。在最近的一次朗讀手冊學習中，我不僅深入了解了朗讀的技巧，還對自己的語言表達和演講能力有了顯著的提升。
第二段：理論學習
閱讀朗讀手冊的第一步是理論學習。朗讀手冊中詳細介紹了朗讀的基本技巧，如聲音的控制、語速的調(diào)節(jié)和情感的表達等。我通過認真學習手冊，了解到朗讀是一種需要高度自我投入和情感表達的過程。這讓我意識到，只有真正理解和感受到文字背后的情感，才能將其通過朗讀傳達給聽眾。
第三段：實踐演練
學習完理論知識后，下一步是實踐演練。朗讀手冊中提供了許多經(jīng)典的朗讀材料，包括詩歌、故事和演講稿等。通過不斷朗讀和演練，我能夠更好地掌握聲音的節(jié)奏和語調(diào)。在演練中，我還嘗試用不同的聲音和情感表達方式來朗讀同一段文字，以提高自己的變化和表現(xiàn)力。
第四段：反思調(diào)整
朗讀手冊的學習不僅讓我提高了朗讀的技巧，也幫助我反思和調(diào)整自己的語言表達能力。在閱讀朗讀材料的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的語調(diào)和發(fā)音還存在一些問題。因此，我以此為契機，開始了自己的發(fā)音練習和語言調(diào)整。通過模仿專業(yè)朗讀者的發(fā)音和表達方式，并通過錄音和聽眾的反饋來糾正和改進自己的表達方式。
第五段：心得體會
通過閱讀朗讀手冊并實踐演練，我深刻體會到朗讀不僅僅是一種技巧，更是一種表達感情和傳遞思想的藝術(shù)。良好的朗讀技巧可以讓文字更加生動有趣，并激發(fā)人們的想象力和思考能力。此外，朗讀也是一種提高個人語言表達能力的有效方式。通過不斷調(diào)整和反思，我在朗讀手冊學習中不僅提高了我的朗讀技巧，還感受到了表達自己的樂趣和滿足感。
總結(jié)：
在這次朗讀手冊學習中，我從理論學習到實踐演練，再到反思調(diào)整的過程中，不僅提升了自己的朗讀技巧，還改善了自己的語言表達能力。我相信這種學習和實踐將為我未來的演講和朗讀活動奠定堅實的基礎(chǔ)，讓我能夠更好地與聽眾溝通和交流。我會將朗讀手冊的學習體會和技巧深化，并利用這些技能在不同場合展示自己的才華和魅力。
朗讀手冊讀書心得篇一
四月份，連老師為我們推薦了一本好書《朗讀手冊》，當我拿到了這本書，看了書名以后，覺得這是一本關(guān)于提高朗讀技巧方面的書，盡管對此書興趣索然，但為了完成任務(wù)還是挑燈夜讀，細細品讀下來，作者吉姆·崔利斯，通過很多具體、生動、可信的案例，給我們提供了許多切實可行的閱讀指導(dǎo)方案，讓我們受益匪淺。
《朗讀手冊》使我認識到隨著孩子年齡的增長，對孩子就要有選擇地進行朗讀。比如對要讀什么樣的書、什么時候讀、一次讀多少等等都要認真觀察和總結(jié)，不能讓孩子感到厭倦，這樣才能達到朗讀的目的。
《朗讀手冊》告訴我：幫助孩子延長集中注意力時間的最好方式是讀給孩子聽。讀故事給孩子聽，并留意他們聽故事時的反應(yīng)，可以帶來許多好處。因為專家研究指出：孩子的閱讀能力和聽力在八年級（初中二年級）時會達到相同的程度。在這之前，通常聽力比閱讀能力強。聽故事除了可以增進老師和孩子之間的情感交流外，同時也將較高程度的詞灌輸?shù)胶⒆觽兊?耳朵里，他們會把這些詞傳入大腦并記憶下來，進而增強他們的閱讀理解能力。
作者通篇傳達給我們的都是朗讀的重要性。不是嗎？艾林出生第一天起，她媽媽就開始給她讀書。15個月時，艾林閱讀量達到30本書左右，21個月時，艾林就可以說出完整的句子，24個月時，艾林已經(jīng)知道1000個詞。羅伯特艾倫6歲時就成為孤兒。7歲時，他的姑婆開始讀書給他聽。后來，他讀一切他能獲得的書。他從未上過一天學。直到32歲進入一所小型學院就讀。3年后，他以最優(yōu)異的成績畢業(yè)。接著，他獲得了凡德比大學的英文碩士與博士學位，如今在田那西馬丁大學任教?？?，給孩子讀書就是具有如此神奇的效果。因為：你讀得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多。你讀得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聰明。
為了孩子的明天，讓我們大聲為孩子朗讀吧！
朗讀手冊讀書心得篇二
在現(xiàn)代社會中，朗讀似乎已經(jīng)成為了一種被忽視的技能。然而，朗讀對于我們的文化傳承以及個人成長具有重要作用。最近，我有幸閱讀了《朗讀手冊》這本書，通過學習書中的朗讀技巧和思考深度，我深刻地認識到朗讀的重要性，并從中獲得了許多啟發(fā)和收獲。
首先，朗讀可以有效地傳承文化。在這個快節(jié)奏的時代，人們很少有時間坐下來讀一本書，更不用說朗讀了。然而，通過朗讀，我們可以將經(jīng)典文學作品和傳統(tǒng)故事傳承給下一代。朗讀時，我們可以用情感和聲音將故事真實地再現(xiàn)，使聽者能夠感受到文本背后的意義和美。這種方式不僅可以讓人們更好地理解作品的內(nèi)涵，還能夠激發(fā)他們對文化傳統(tǒng)的興趣和熱愛。
其次，朗讀可以提高聽者的情感共鳴。朗讀是一種有聲的表達方式，通過聲音的抑揚頓挫和語調(diào)的變化，我們可以更好地展現(xiàn)文本的情感。例如，當我們朗讀一篇感人的故事時，適當?shù)恼Z氣和節(jié)奏可以讓聽者更深入地體會故事中的喜怒哀樂，感受到作者的情感沖擊。這種情感共鳴不僅可以讓聽者更好地理解故事的內(nèi)涵，還能夠拉近朗讀者與聽者之間的距離，增強感情的交流和理解。
此外，朗讀對于口語表達能力的培養(yǎng)也有著重要作用。朗讀需要我們將文字轉(zhuǎn)化為聲音，而這不僅僅需要正確的發(fā)音和語調(diào)，還需要我們具備良好的語感和表達能力。通過大量的朗讀訓練，我們不僅可以提升自己的口語表達能力，還能夠?qū)W會運用正確的語音語調(diào)來表達自己的思想。這對于工作和社交等方面都非常重要，能夠讓我們更加自信地與他人交流，并準確地傳達自己的觀點和意圖。
此外，《朗讀手冊》還教會了我如何正確地朗讀。朗讀不僅僅是簡單地讀出文字，而是通過聲音和語調(diào)來傳達作者的意圖和情感。在朗讀過程中，我們需要注意語音的停頓、激情的表達以及情感的轉(zhuǎn)變等方面的技巧。通過學習這些技巧，我發(fā)現(xiàn)我的朗讀方式得到了顯著改善。我能夠更加有力地表達出文本的意義，增強聽者的聽力體驗。這讓我深刻體會到朗讀不僅僅是一種技能，更是一門藝術(shù)。
通過閱讀《朗讀手冊》，我對朗讀有了全新的認識和體會。朗讀不僅僅是一種傳統(tǒng)的文化表達方式，更是一種能夠激發(fā)情感共鳴和提高口語能力的重要技能。在今后的生活中，我將繼續(xù)堅持朗讀，將優(yōu)美的語言帶給他人，并通過自己的聲音傳遞出深厚的情感。我相信，通過朗讀，我們能夠更好地理解文化、加深情感共鳴，讓世界變得更加美好。
朗讀手冊讀書心得篇三
你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。
但你永遠不會比我富有我有一位讀書給我聽的媽媽。
史斯克蘭。吉利蘭
當我讀到這一句話時，感覺到了深深的震撼：一是震撼書之魅麗，能勝似黃金甚至貴重于黃金；二是一位會讀書的媽媽對孩子的一生有多么重要。
只是，不知從什么時候起，所謂的這樣那樣的瑣事讓我給自己找了個理由，很少能靜下心來讀書。于是，有了一個惡性的循環(huán)：不讀書，變得浮躁；浮躁了，靜不下心讀書我在抱怨著歲月與時間讓我遠離了書，越來越多的問題增加了自己的煩躁。今天看了《朗讀手冊》才發(fā)現(xiàn)：煩躁可以解決，也許書的魅力不僅能影響我的過去，還能影響我的現(xiàn)在和未來；不僅能影響我自己，還能影響我的兒女、我的學生、我身邊更多的人！
不是嗎？四歲多的女兒經(jīng)常捧著書像模像樣的講著故事，那一定是在學媽媽的樣子。
不是嗎？班里的.孩子浮躁，是因為自己很少用書去吸引他們沉浸在那方寧靜的天空。
不斷的反問著自己，內(nèi)心居然有種恐懼：我差點耽誤了自己以及別人家孩子！還好，還好，我的女兒只有四歲多，我的學生才上二年級，現(xiàn)在行動還不晚！我必須馬上讓他們和我一起重新尋找那書的魅力！
因為：你讀得越多，知道的越多。
你知道得越多，你越聰明。
你越聰明，在校學習的時間越長。
你在校時間越長，獲得的文憑越多，受雇工作的時間就越長你一輩子賺的錢就越多。
你的文憑越多，你的孩子在學校的成績越高。
你的文憑越多，你的壽命越長。
朗讀手冊讀書心得篇四
這本書是美國的吉姆.崔利斯寫的，他是美國著名的閱讀研究專家?！独首x手冊》是他數(shù)十年兒童閱讀指導(dǎo)研究與實踐之總結(jié)，書中通過眾多具體、可信的案例，指出孩子在閱讀過程中可能遇到的問題及解決方案、闡明了朗讀的作用、方法和注意事項等。它幫無數(shù)的家長、老師解決了棘手的教育難題，讓無數(shù)孩子成為終身的愛書人。
你讀得越多，理解力越好;理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多;
你讀得越多，你知道得越多;你知道得越多，你就越聰明。
給孩子朗讀則能建立孩子必備的知識體系，引導(dǎo)他們最終踏上成功的閱讀之路。當然在親子共讀的閱讀過程中，讓孩子參與得越多，他就理解得越多。有句話怎么說來著：告訴我，我會忘記;給我看，我會記得;讓我參與其中我會了解。
朗讀不只在家庭有效，在課堂里也成果非凡。朗讀應(yīng)當在各年級中都進行。我們學校誦讀的《日有所誦》恰恰說明了這點。朗讀，當我們將默讀轉(zhuǎn)而為有聲的朗讀時它既是一種積累語言的閱讀，也是一種培養(yǎng)語感的閱讀方式。朗讀能在字音的高低錯落間想像文字背后潛藏的畫面，表情神態(tài)乃至動作心理，于字里行間感受文字之美。我想這就是諸如電視影像等媒體所無法替代的。
我兒子愛看漫畫，這樣好還是不好?
當讀到我兒子愛看漫畫，這樣好還是不好?時，讓我知道原來許多孩子都和我的學生一樣特別愛看漫畫書。估計這是很多男生都喜歡的事。但在這之前，我總認為諸如漫畫書之類的閑書有點浪費時間的意昧。因此當兒子在看漫畫書時，我曾經(jīng)干涉過，覺得它對孩子一點幫助也沒有。但《朗讀手冊》上的一段話讓我吃了一驚：來自32個國家的20余萬名兒童參加iea評估考試，結(jié)果芬蘭兒童的閱讀分數(shù)最高。而芬蘭的9歲兒童的消遣書籍是什么呢?59%的芬蘭兒童幾乎每天都看一本漫畫書。而且作者根據(jù)個人的經(jīng)驗及所了解的研究結(jié)果建議;如果孩子表現(xiàn)出興趣，就給他們看更多漫畫書?？磥碜约旱挠^點又跟不上時代的腳步了。其實反觀生活，發(fā)現(xiàn)漫畫帶給兒子的不僅僅是消遣閱讀時愉悅的笑聲，更有性格里幽默詼諧的一面，以及習作中生動有趣的人物對話。
《朗讀手冊》沒有采用高頭講章式的談玄手法，而從閱讀指導(dǎo)中家長、教師、兒童可能出現(xiàn)的問題和疑問出發(fā)，用一個個問題引出切中要害的論述、有效的建議和生動的案例，語言輕松活潑，語氣誠摯懇切，是一本值得細讀的'兒童閱讀指導(dǎo)的好書。
朗讀手冊讀書心得篇五
在讀到《朗讀手冊》的標題時，我充滿了好奇心。作為一個讀者，我想一定能從中學到一些好的東西。然而，當我開始閱讀時，我卻發(fā)現(xiàn)這本書并不僅僅是一本教授朗讀技巧的手冊，而是一本關(guān)于閱讀和表達的深刻思考。它引導(dǎo)我探索朗讀的本質(zhì)，同樣也提醒我朗讀是如何和我日常生活中的交流影響與結(jié)合在一起的。
二、朗讀的本質(zhì)
《朗讀手冊》深入地挖掘了朗讀的本質(zhì)。它指出，朗讀不僅僅是把文字讀出來，更是通過聲音的表達來傳達情感和意義。這讓我想起了我在讀書的時候，總是急于讀完一本書，而忽略了其中的情感和細節(jié)。從現(xiàn)在起，我將更加專注于每個字詞的意義，以便更好地傳達作者的意圖。除此之外，朗讀還可以讓我與作者建立聯(lián)系，感受他們的心情和創(chuàng)作動機。我深感自己在閱讀時的冷漠，應(yīng)該更加投入其中，與作者共同體驗文字的魔力。
三、朗讀與我生活中的表達
在《朗讀手冊》中，我開始將朗讀與日常生活中的表達聯(lián)系在一起。朗讀是一種藝術(shù)，需要通過聲音來傳遞信息和情感。而這正是我在與他人交流時所需要的技巧。我在這本書中學到了如何運用聲音的節(jié)奏和語調(diào)來增強表達的效果。同樣地，我也學到了如何利用停頓和語氣來準確表達情感。這對我的說話和演講技巧非常有幫助，讓我更加自信地傾聽和表達自己。
四、朗讀的實踐
《朗讀手冊》不僅僅是一本理論性的手冊，還提供了很多實踐的機會。書中的練習讓我有機會通過朗讀來實踐所學的技巧。我發(fā)現(xiàn)通過不斷地練習，我的朗讀技巧得到了顯著的提高。我能更好地控制自己的聲音，將更多的情感融入其中。同時，我也意識到朗讀是一個與聽眾建立連接的過程。通過在不同的場合演講和朗讀，我能更好地與他人進行溝通和交流。
五、朗讀帶給我的改變
從接觸《朗讀手冊》到現(xiàn)在，我深刻地感受到了朗讀給我的改變。我不再將它僅僅視為表達技巧，而是將其與閱讀和生活結(jié)合在一起。朗讀讓我更加細致地觀察文字和作者意圖，也提高了我的表達和溝通能力。通過朗讀的實踐，我不僅能更好地理解文字，也能更好地與他人交流。我相信這些積極的變化會一直伴隨著我，讓我成為一個更好的讀者和溝通者。
總之，通過《朗讀手冊》的閱讀和實踐，我深刻領(lǐng)悟到了朗讀的本質(zhì)以及它與我日常生活中的交流的聯(lián)系。我將一直保持對朗讀的熱愛和不斷提升自己的追求。我相信，朗讀會帶給我更多的機會和改變，讓我成為一個更好的自己。
朗讀手冊讀書心得篇六
你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。
但你永遠不會比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽。
——史斯克蘭.吉利蘭
當我讀到這一句話時，感覺到了深深的震撼：一是震撼書之魅麗，能勝似黃金甚至貴重于黃金;二是一位會讀書的媽媽對孩子的一生有多么重要。
只是，不知從什么時候起，所謂的這樣那樣的瑣事讓我給自己找了個理由，很少能靜下心來讀書。于是，有了一個惡性的循環(huán)：不讀書，變得浮躁;浮躁了，靜不下心讀書……我在抱怨著歲月與時間讓我遠離了書，越來越多的問題增加了自己的煩躁。今天看了《朗讀手冊》才發(fā)現(xiàn)：煩躁可以解決，也許書的魅力不僅能影響我的過去，還能影響我的現(xiàn)在和未來;不僅能影響我自己，還能影響我的兒女、我的學生、我身邊更多的人!
不是嗎?四歲多的女兒經(jīng)常捧著書像模像樣的“講著”故事，那一定是在學媽媽的樣子。
不是嗎?班里的孩子浮躁，是因為自己很少用書去吸引他們沉浸在那方寧靜的天空。
不斷的反問著自己，內(nèi)心居然有種恐懼:我差點耽誤了自己以及別人家孩子!還好，還好，我的女兒只有四歲多，我的學生才上二年級，現(xiàn)在行動還不晚!我必須馬上讓他們和我一起重新尋找那書的魅力!
因為：你讀得越多，知道的越多。
你知道得越多，你越聰明。
你越聰明，在校學習的時間越長。
你在校時間越長，獲得的文憑越多，受雇工作的時間就越長——你一輩子賺的錢就越多。
你的文憑越多，你的孩子在學校的成績越高。
你的文憑越多，你的壽命越長。
餐飲員工手冊守則
史記讀書心得
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個人簡歷指導(dǎo)手冊
《培根隨筆》讀書心得
教師寒假讀書心得
勵志的讀書心得
《工匠精神》讀書心得
孤獨之旅讀書心得
鄉(xiāng)土中國讀書心得
朗讀手冊讀書心得篇七
朗讀是一種表達的藝術(shù)，通過聲音的抑揚頓挫和情感的表達，能夠?qū)⑽淖终鎸嵣鷦拥卣宫F(xiàn)給聽眾。而朗讀手冊則是幫助人們學習朗讀技巧和方法的重要工具。我最近看了一本朗讀手冊，對其中的內(nèi)容和體會深感啟發(fā)，特在此寫下我的心得體會。
第二段：提高自信與表達能力
通過朗讀手冊的學習，我深刻體會到朗讀對提高自信和表達能力的重要性。在一次朗讀練習中，我發(fā)現(xiàn)聲音抑揚頓挫的力量，無論是詩歌還是散文，在正確的語音節(jié)奏下，能夠更好地傳達文字的意境和情感。而在朗讀過程中，我需要保持一種自信的狀態(tài)，才能將文字真正地展示給聽眾。通過不斷練習，我發(fā)現(xiàn)自己的口才和表達能力在朗讀中有了明顯的提升。
第三段：提升情緒與情感表達
朗讀是情感的表達，是通過聲音來傳遞內(nèi)心的情緒。在朗讀手冊中，我了解到如何通過聲音的變化和掌握節(jié)奏感來準確表達文字的情感。通過訓練，我發(fā)現(xiàn)自己能夠更好地抓住文章的重要情感，將其生動地演繹出來。我嘗試朗讀了一首令人感動的詩歌，通過適當?shù)恼Z氣和音量把文字真實地傳達給聽眾，讓他們深受感動。這讓我深刻認識到情感表達在朗讀中的重要性，并增進了我與他人之間的情感交流。
第四段：提高閱讀理解與思考能力
朗讀手冊不僅教授了朗讀技巧，還鼓勵讀者通過朗讀來提高閱讀理解和思考能力。在朗讀中，我們需要理解文字的含義和背后的深層意思，通過適當?shù)耐ｎD和抑揚頓挫來表達出來。這對于我們的思維能力和語言邏輯思維的提升有著積極的作用。通過朗讀手冊的學習，我發(fā)現(xiàn)自己對看似晦澀的文章內(nèi)容有了更深的理解，并能夠更好地表達自己對文章的理解和感受。
第五段：享受朗讀的樂趣與影響力
通過閱讀朗讀手冊并進行朗讀練習，我深深體會到朗讀帶來的樂趣與影響力。朗讀是一種藝術(shù)，它可以讓人們享受到文字的美感和感受到自己的成長。當我將文字真實地展現(xiàn)給別人，并引起他們的共鳴時，我感到無比的滿足和快樂。朗讀也是一種影響力的表達方式，通過語言的力量，我們可以傳遞思想、激發(fā)情感，并與他人建立深刻的連接。朗讀的樂趣和影響力讓人愛上了這個平凡而偉大的藝術(shù)。
總結(jié)：
通過讀朗讀手冊，我深刻體會到朗讀對提高自信、表達能力、情緒與情感表達、閱讀理解與思考能力以及享受朗讀的樂趣與影響力都有著重要的作用。朗讀是一種讓人們連接文字和情感的橋梁，通過朗讀手冊的學習，我逐漸掌握了朗讀的技巧和方法，并在朗讀中找到了自信和喜悅。朗讀的藝術(shù)不僅僅局限于傳統(tǒng)意義上的文學作品，它可以應(yīng)用于各種形式的文字，給人們帶來無限的歡樂和啟示。
朗讀手冊讀書心得篇八
《朗讀手冊》給人感覺可能是本有關(guān)如何提高朗讀技巧、提高閱讀分數(shù)的書。但讀了幾頁你就會發(fā)現(xiàn)，其實這本書更強調(diào)的是“渴望閱讀”。興趣是最好的老師，《朗讀手冊》就是一本培養(yǎng)孩子對讀書的渴望，使他們熱愛讀書，樂于讀書，迷戀讀書的指導(dǎo)手冊。
看到這本書，我首先被書的封面上的這段話所吸引了：
你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金，但你永遠不會比我富有，我有一位讀書給我聽的媽媽。
作者想要傳達給我們的便是朗讀的重要性。作者倡議家長或老師要“大聲為孩子讀書”，并介紹了這樣做的神奇效果：艾林出生第一天起，她媽媽就開始給她讀書。15個月時，艾林閱讀量達到30本書左右，21個月時，艾林就可以說出完整的句子，24個月時，艾林已經(jīng)知道1000個詞。羅伯特艾倫6歲時就成為孤兒。7歲時，他的姑婆開始讀書給他聽。后來，他讀一切他能獲得的書。他從未上過一天學。直到32歲進入一所小型學院就讀。3年后，他以最優(yōu)異的成績畢業(yè)。接著，他獲得了凡德比大學的英文碩士與博士學位，如今在田那西馬丁大學任教。
看，給孩子讀書就是具有如此神奇的效果。為什么會有這樣的效果呢？因為：
你讀得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多。
你讀得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聰明。
其實這個道理我們都懂，但是怎么做才能讓孩子愛上閱讀呢？
以前我們認為，讓孩子（學生）自主閱讀是培養(yǎng)閱讀習慣和閱讀興趣的基本途徑。但《朗讀手冊》告訴我：幫助孩子延長集中注意力時間的最好方式是讀給孩子聽。讀故事給孩子聽，并留意他們聽故事時的反應(yīng)，可以帶來許多好處。因為專家研究指出：孩子的閱讀能力和聽力在八年級（初中二年級）時會達到相同的程度。在這之前，通常聽力比閱讀能力強。聽故事除了可以增進家長和孩子（老師和孩子）之間的情感交流外，同時也將較高程度的詞灌輸?shù)剿麄兊亩淅铮麄儠堰@些詞傳入大腦并記憶下來，進而增強他們的閱讀理解能力。
其實在這段時間的大聲朗讀活動中，我也有很深的感觸。雖然孩子們的坐姿各種各樣，但是看得出來，孩子們都在聽。連班里最不會聽講的同學也聽得有滋有味。讀了一段時間之后，班里有三分之一的孩子就自發(fā)買來老師朗讀的書籍。或是提前閱讀，或是跟著老師的朗讀進行閱讀，或是在老師讀后進行延續(xù)閱讀。這說明，我們的朗讀激發(fā)了孩子們的閱讀動機和閱讀興趣。
所以，在最后，我想以這句話與老師們、媽媽們共勉：大聲為孩子朗讀吧！
朗讀手冊讀書心得篇九
畢淑敏——有人這樣評價她：在熱鬧而浮躁的文壇，畢淑敏似乎自立門戶，不能把她歸屬于任何一茖派別;她不以學問見長，也不以前衛(wèi)的語言標榜;她不是江南的清山秀水，也不是草原尙的黑駿馬，她似乎是從五千年的文化傳統(tǒng)中走來，但又不全是傳統(tǒng)文化的回歸。她把日常生活中極為平常的事物作為審美客體，把人人都經(jīng)歷的事情寫得妙趣橫生。這種樸實無華的文風，很侑一點平淡而山高水深的境界。
畢淑敏《愛怕什么》以散文的形式，以詩一般的文字告訴我們“愛”是世界尙最侑記憶的金屬，她是那么具侑奪目的光澤，是那么具侑多艷的色彩?！皭邸笔侨耸篱g最最具侑情感，最最具魅力的，是任何物品所替代不了的。畢淑敏對“愛”的深刻理解打動了我。
“愛一樁事業(yè)，就奮不顧身地投入。愛一茖人，就斬釘截鐵地追求。愛一茖民族，就挫骨揚灰地獻身。愛一種信仰，就至死不悔。”從畢淑敏對“愛”的詮釋中，不難看出她對“愛”那種獨侑釋懷。閱讀這篇散文，感覺畢淑敏對“愛”的解釋異常具侑生活的氣息，異常具侑人性的舒漫，使“愛”更具侑人性之魂。在她的筆下，“愛”怕撒謊，“愛”怕沉默，“愛”怕猶豫，“愛”怕模棱兩可，“愛”怕沙尙建塔，“愛”怕無源之水，“愛”怕假冒偽劣，“愛”怕刻意求工。畢淑敏在散文中從廣泛的多視角詮釋了“愛”的博大、“愛”的堅固、“愛”的力量和宏大。文中對“愛”的強調(diào)，足以保侑一份人世間的真“愛”真“情”，能使孕育萬物之生活的草原生長出本事、勇氣、智慧、才干、友誼、關(guān)懷……。保侑一份真“愛”，就是照耀人生長明的溫暖的燈。
朗讀書本欣賞心得
朗讀手冊讀書心得篇十
隨著現(xiàn)代社會的快節(jié)奏生活，朗讀越來越少見了。很多人習慣于從早至晚沉浸在手機、平板電腦或電視屏幕的世界中。為了提升個人修養(yǎng)和語言表達能力，我決定閱讀一本朗讀手冊，并在整個過程中不斷反思和總結(jié)，以獲取更多的心得體會。
首先，朗讀手冊讓我意識到朗讀對于提高語言表達能力的重要性。在朗讀的過程中，我們需要注重發(fā)音、語調(diào)和表情。通過模仿和理解作者的意圖，我們能夠更好地理解文字的內(nèi)涵，并將其傳達給聽眾。通過朗讀，我們可以進一步培養(yǎng)自己的語感和語言表達能力，讓我們更加自信地與他人交流。
其次，朗讀手冊讓我掌握了一些有效的朗讀技巧。例如，我學會了正確運用停頓，以讓內(nèi)容更加易于理解和吸引聽眾的注意力。停頓的恰如其分可以為聽眾提供思考和接受信息的時間，同時也增加了文章或故事的節(jié)奏感。此外，我還學會了調(diào)整語音的音量和語調(diào)，以增加情感的表達力。通過這些技巧，朗讀手冊不僅幫助我提高了朗讀的質(zhì)量，更重要的是使我成為更好的溝通者。
第三，通過朗讀手冊，我體會到了閱讀的樂趣。在朗讀的過程中，我不僅沉浸在文字的世界中，還能夠感受到作者的情感和思想。朗讀不再是枯燥的任務(wù)，而成為了一種享受。通過朗讀，我可以感受到文字的魅力和力量，進一步提升了我對文學的熱愛和欣賞。
此外，朗讀手冊還提高了我的自信心和表達能力。朗讀需要面對聽眾，需要大聲閱讀和自然地表現(xiàn)出各種情感。通過不斷的練習，我逐漸掌握了這些技巧，并在與他人交流中更加自信地表達自己的想法和觀點。朗讀手冊的訓練幫助我自信地面對公眾演講或其他溝通場合，使我成為一個更好的說話者。
最后，朗讀手冊給我?guī)砹藢﹂喿x和朗讀的新認識。在朗讀的過程中，我不僅能夠更好地理解與作者的交流，還能夠體會到文字的魅力和力量。朗讀手冊強調(diào)朗讀的重要性，使我認識到朗讀不僅是一種技能，更是一種傳承文化、傳達思想和情感的方式。閱讀和朗讀相輔相成，兩者共同構(gòu)成了一個人完善的語言能力。
總的來說，朗讀手冊帶給我許多寶貴的體驗和認識。通過朗讀手冊，我意識到朗讀對于個人修養(yǎng)和語言表達能力的重要性，掌握了一些朗讀技巧，體驗到了閱讀的樂趣，提高了自信心和表達能力，并對閱讀和朗讀有了新的認識。朗讀手冊讓我更加熱愛閱讀，也讓我成為一個更好的溝通者。
朗讀手冊讀書心得篇十一
《朗讀手冊》封面左下角上有一段不起眼的話卻牢牢地吸引住我的眼球，“你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金，但你永遠不會比我富有——我有一位讀書給我聽的媽媽”。
朗讀能給孩子帶來什么，不朗讀真的會讓孩子落伍嗎？
書中有這樣一段話，“如果您為人父母，該書涉及到了不同年齡段孩子的閱讀問題，讓您總能找到為您孩子量身定做的那一部分。每天拿出一刻鐘，與孩子共讀，孩子會擁有不一樣的人生。如果您身為兒童或教育工作者，本書將幫助您更有的放矢地給予孩子和家長切實有效的讀書指導(dǎo)?！彼械膵雰撼錾鷷r都是平等的，沒有人會說話，數(shù)數(shù)，讀書或?qū)懽郑@些孩子在進入幼兒園時卻是不平等的，差異的原因在于：他們的父母是盡力培養(yǎng)他們，還是僅僅看著他們長大而已?！独首x手冊》里面很多小故事都是發(fā)生在實際生活中的，給人很多觸動。它告訴我們的不是朗讀的技巧，而是進行朗讀的非常必要性以及如何來激發(fā)朗讀的熱情。
一個只上過小學的住在貧窮、治安很差的社區(qū)的單親母親卻培養(yǎng)出了全美首席小兒眼科醫(yī)生，一個從小患有唐氏綜合癥的女孩卻在入學年齡的時候智商高達111分，一個被醫(yī)生判定將終身智力高度殘障的男孩，最后卻從常春藤聯(lián)盟的優(yōu)秀大學畢業(yè)，一個父親早喪母親離棄、從未上過學的、跟著年老的親人生活的孩子最后成了大學教授……這些奇跡竟然都是因為持續(xù)的朗讀的力量！
這是一本具有指導(dǎo)性、操作性和知識性于一體的科普讀物。《朗讀手冊》教給我們方法，教我們?nèi)绾渭て鸷⒆优d趣？如何引導(dǎo)孩子？如何大聲為孩子閱讀。
薛老師的文字給我的感受是“震撼”二字，除了羨慕她的才氣、毅力，我更欽佩她特立獨行、敢講真話的勇氣，看薛瑞萍的書，感觸很深。作為老師，不應(yīng)每天只是作業(yè)、備課。每天要擠時間看書，才會有更大的進步。
在薛老師的班里，每個學生都是一件值得欣賞的“藝術(shù)品?！睂W生想成為什么樣的人，完全取決于學生自己的選擇，我們無法改變他們，只有學生自己能改變自己。我們要作的事是放大他們美好的一面，積極上進的一面。當他們受到污染時，為他們除去污汁。鼓勵他們積極地面對人生，對自己負責，做自己命運的雕刻家。
班主任的育人目標就應(yīng)該去追尋學生幸福的象征，追尋學生幸福的感覺。這種象征、感覺是什么？這難以用一兩句話說清楚。但我們知道學生幸福的象征，學生幸福的感覺都寫在學生的臉上。這需要班主任的萬能定律：“呵護那一點點光”來解讀。
在薛老師的梳理，看到這樣一段文字，收獲不少。
請看一個11歲的美國兒童為完成家庭作業(yè)制定的清單。這份清單明顯流露出的是男孩對于母親的信任和依賴——他終于把自己交給了一個溫暖有力的母親。他一邊抱怨一邊快樂著，實現(xiàn)著生命的破繭而出！
朗讀手冊讀書心得篇十二
第一段：引言及背景介紹（200字）
閱讀是人類獲取知識和提升自我能力的重要途徑之一。而朗讀是閱讀過程中的重要環(huán)節(jié)，它不僅能夠幫助我們更好地理解和消化所讀內(nèi)容，還能培養(yǎng)語感、提升口語表達能力。為了提高自己的朗讀水平，我閱讀了一本朗讀手冊，并在實踐中獲得了一些心得體會。
第二段：朗讀技巧與訓練（250字）
朗讀是需要技巧和訓練的。朗讀手冊中詳細介紹了一些朗讀技巧，如正確的發(fā)音、語調(diào)和重音的運用等。在朗讀過程中，我學會了注重語速和節(jié)奏的控制，帶著情感去朗讀，以及注意停頓的合理運用等。在一開始的時候，我常常忽略這些細節(jié)，但隨著不斷地練習，我逐漸掌握了這些技巧，并發(fā)現(xiàn)我的朗讀水平有了明顯的提升。
第三段：朗讀的好處（250字）
朗讀不僅幫助我們更好地理解和消化所讀內(nèi)容，還能夠培養(yǎng)語感和提升口語表達能力。通過朗讀，我們可以模仿和學習優(yōu)秀的語言表達方式，提高自己的語言表達能力。此外，朗讀還可以幫助我們更好地理解作者的意圖和情感，增強對文學作品的感知能力。通過朗讀，我們可以走進文學的世界，感受文字的魅力，提升自己的審美和情感體驗。
第四段：朗讀的挑戰(zhàn)與克服（300字）
盡管朗讀有很多好處，但也存在一些挑戰(zhàn)。比如，朗讀需要我們在短時間內(nèi)做到流暢、準確的發(fā)音，以及掌握恰當?shù)恼Z音語調(diào)。這對于非英語為母語的學生來說，可能存在更大的難度。然而，我通過不斷的練習和反復(fù)錄音，漸漸地克服了這些困難。我發(fā)現(xiàn)，通過反復(fù)訓練，我能夠提高自己的語感和語音準確度，并從中體會到了挫折帶來的成就感。
第五段：結(jié)語及總結(jié)（200字）
通過閱讀朗讀手冊并在實踐中不斷訓練，我對朗讀有了更深刻的認識。我學會了一些朗讀的技巧，提高了自己的朗讀水平。朗讀不僅幫助我更好地理解和消化所讀內(nèi)容，還培養(yǎng)了我的語感和口語表達能力。雖然朗讀有一些挑戰(zhàn)，但通過不斷練習和克服困難，我逐漸取得了進步。通過朗讀，我發(fā)現(xiàn)了閱讀的魅力和快樂，更加堅定了閱讀的重要性。我相信，只有不斷地朗讀和訓練，才能夠提高自己的朗讀水平，讓自己在閱讀中獲得更多的樂趣和收獲。
朗讀手冊讀書心得篇十三
亡羊補牢未為晚也，讀了《朗讀手冊》這本書后我立即行動，抓緊時間彌補我的過失，于是我在課堂上擠出一點時間讓孩子們自由閱讀，利用午自習的時間為他們大聲朗讀，減少作業(yè)量留出充裕的時間給他們閱讀，總之相盡一切辦法讓孩子們愛上閱讀、迷上閱讀，讓他們在更浩瀚的知識海洋里去歷練、成長、遨游……力爭“使每一個孩子在書籍的世界里有自己的生活”。
在今后，我更要堅持在上課期間每天給孩子們大聲朗讀故事，引導(dǎo)更多的孩子愛上讀書。為孩子們推薦更多更好的書籍供他們閱讀，讓他們盡情地暢游在書海之中，讓書籍成為他們生活的必需。
讀了這本書，使我更堅信：堅持為孩子大聲朗讀，能使孩子愛上閱讀，而閱讀能給人帶來終身發(fā)展的幸福，一個人知識的豐富、精神的陶冶、智慧的啟迪無不來源于閱讀。所以，我更堅定地說：堅持為孩子大聲朗讀吧，讓他們也成為幸運的人！
現(xiàn)在讓我們共同努力，你或許擁有無限的財富，一箱箱的珠寶與一柜柜的黃金。但你永遠不會比我富有——我有一位讀書給我聽的老師。
朗讀手冊讀書心得篇十四
朗讀手冊讀書筆記
四月份，連老師為我們推薦了一本好書《朗讀手冊》，當我拿到了這本書，看了書名以后，覺得這是一本關(guān)于提高朗讀技巧方面的書，盡管對此書興趣索然，但為了完成任務(wù)還是挑燈夜讀，細細品讀下來，作者吉姆?崔利斯，通過很多具體、生動、可信的案例，給我們提供了許多切實可行的閱讀指導(dǎo)方案，讓我們受益匪淺。
《朗讀手冊》使我認識到隨著孩子年齡的增長，對孩子就要有選擇地進行朗讀。比如對要讀什么樣的書、什么時候讀、一次讀多少等等都要認真觀察和總結(jié)，不能讓孩子感到厭倦，這樣才能達到朗讀的目的。
《朗讀手冊》告訴我：幫助孩子延長集中注意力時間的最好方式是讀給孩子聽。讀故事給孩子聽，并留意他們聽故事時的反應(yīng)，可以帶來許多好處。因為專家研究指出：孩子的閱讀能力和聽力在八年級（初中二年級）時會達到相同的程度。在這之前，通常聽力比閱讀能力強。聽故事除了可以增進老師和孩子之間的情感交流外，同時也將較高程度的詞灌輸?shù)胶⒆觽兊亩淅铮麄儠堰@些詞傳入大腦并記憶下來，進而增強他們的閱讀理解能力。
作者通篇傳達給我們的都是朗讀的重要性。()不是嗎？艾林出生第一天起，她媽媽就開始給她讀書。15個月時，艾林閱讀量達到30本書左右，21個月時，艾林就可以說出完整的句子，24個月時，艾林已經(jīng)知道1000個詞。羅伯特艾倫6歲時就成為孤兒。7歲時，他的`姑婆開始讀書給他聽。后來，他讀一切他能獲得的書。他從未上過一天學。直到32歲進入一所小型學院就讀。3年后，他以最優(yōu)異的成績畢業(yè)。接著，他獲得了凡德比大學的英文碩士與博士學位，如今在田那西馬丁大學任教?？矗o孩子讀書就是具有如此神奇的效果。因為：你讀得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜歡讀，就讀得越多。你讀得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聰明。
為了孩子的明天，讓我們大聲為孩子朗讀吧！
朗讀手冊讀書心得篇十五
閱讀與朗讀是密不可分的。讀書可以增長見識、開拓思路，而朗讀則可以加深理解、提高口語表達能力。在我的閱讀和朗讀過程中，我深刻地意識到了二者互相促進的重要性。下面，我將分享我的“讀書心得體會朗讀”的主題文章，希望能夠給讀者帶來一定的啟發(fā)與幫助。
第二段：閱讀與朗讀的關(guān)系
閱讀和朗讀是相輔相成的。進行閱讀時，可以通過聲音的感覺來引導(dǎo)思緒，將文字的意義顯現(xiàn)出來。因此，人們在進行閱讀時，總會在心中默讀、發(fā)出微量的聲音。朗讀則是閱讀的進一步發(fā)展和拓展，它可以將文本的信息轉(zhuǎn)換為更加生動的表現(xiàn)形式，達到更好的閱讀效果。
第三段：朗讀的好處
的確，朗讀具有諸多好處。首先，朗讀可以改善口語表達能力。通過反復(fù)練習朗讀，可以訓練語音語調(diào)，去除口音習慣，提高口語表達的能力。其次，朗讀可以加深對文本的理解。不僅可以讓讀者更好地掌握其中的邏輯關(guān)系和情感嵌入，還可以在文本語境中獲取更豐富的信息，加深對內(nèi)容的理解和記憶。此外，朗讀也可以幫助讀者掌握閱讀技巧，并激發(fā)學習興趣。
第四段：如何進行朗讀
正確的朗讀方法是必要的，下面是我總結(jié)的幾種方法：
1、反復(fù)朗讀。反復(fù)朗讀是最基本的朗讀方法，可以加深理解，提高口語表達能力。
2、記錄朗讀。朗讀時可以自己錄音或通過軟件來錄制，反復(fù)聽自己的朗讀，對照著文章進行分析和改進，找出自己不足之處，把問題改正。
3、組織語音訓練?？梢哉乙恍┱Z言訓練的機構(gòu)或者組織，在專業(yè)人士的指導(dǎo)下，進行朗讀訓練。
第五段：結(jié)尾
綜上所述，朗讀是閱讀中的一個重要環(huán)節(jié)，可以加深理解，提高口語表達能力，還可以激發(fā)學習興趣。正確的朗讀方法可以使我們的朗讀更加優(yōu)秀，收獲更加豐富。我們應(yīng)該多利用課余時間進行朗讀，讓它成為我們生活中的一部分，從而進一步提高自己表達能力和語文素養(yǎng)。
朗讀手冊讀書心得篇十六
朗讀是指將書本內(nèi)容讀出來，并在音調(diào)、語氣、節(jié)奏等方面加以注重，從而更好地傳達書本的意義。一直以來，朗讀都被視為提高閱讀與語言表達能力的有效方式。在讀書的過程中， 朗讀也十分重要。在朗讀的過程當中，我們不僅可以加深對文字的理解，還可以提高自己的口語表達和情感表達能力。在這里，我想分享下我對朗讀的心得與體會。
第二段：理解文字更深刻
朗讀可以幫助我們理解文字更深刻。在學習中，我們閱讀很多文獻和書籍。對于那些生僻的詞匯或難懂的段落，我們讀了幾遍也無法理解。在這時，我們不妨試著把字句朗讀出來，嘗試把它們理解和吐出來。通過朗讀，我們可以把作者的意思表達出來，并感受到其中的情感。通過逐字逐句地朗讀，我們甚至能夠深究出每一個細節(jié)，既深化了對文字的理解，也有助于提升我們的口語表達能力和情感表達能力。
第三段：聯(lián)想豐富想象力
朗讀可以幫助我們聯(lián)想出更多的信息。在閱讀時，有時候我們會根據(jù)自己的經(jīng)驗和想象能力，將文中的信息加以拓展或補充，以生成和豐富更多的聯(lián)想。當我們用聲音朗讀時，更有利于激發(fā)自己內(nèi)心的感情和想象力。在這種情況下，朗讀可以使我們更容易和更快速地聯(lián)想出相關(guān)信息，并將這些想象過程轉(zhuǎn)化為更加真實和鮮明的圖像和感覺，從而加深閱讀體驗并發(fā)現(xiàn)書中平日里所未曾察覺的細節(jié)。
第四段：增強口語表達的自信心
朗讀可以增強我們的口語表達能力和自信心。在日常生活中，我們會遇到很多口語交流的場景，如教師的口語教學、公開演講或商務(wù)談判等。而這些場合，我們需要用語言來與他人交流溝通，如果我們在這些場合表現(xiàn)得不自然或不自信，那么我們就有可能失去交流的機會。而通過朗讀，我們可以在獨立的時機練習口語表達，不斷地積累自信，進而感受到對話的樂趣。只要不斷地朗讀提高自己的語音語調(diào)思路，我們就能提升自己的口語表達能力和自信心，從而更好地完成各種口語交流。
第五段：結(jié)束語
總之，朗讀可以加深我們對閱讀材料的理解，提高我們的口語表達和情感表達能力，同時還有益于增強我們的想象力和閱讀體驗。因此，我們應(yīng)該常常利用朗讀來豐富我們的知識面和提高我們的交流能力。希望大家可以從自己身邊的小事開始，慢慢養(yǎng)成朗讀的習慣。
朗讀手冊讀書心得篇十七
朗讀是一種古老而充滿魅力的藝術(shù)形式，能夠給讀者帶來無盡的樂趣和啟迪。然而，并非每個人都具備良好的朗讀技巧和表達能力。為了幫助人們掌握有效的朗讀技巧，朗讀手冊成為一種重要的學習資料。在最近的一次朗讀手冊學習中，我不僅深入了解了朗讀的技巧，還對自己的語言表達和演講能力有了顯著的提升。
第二段：理論學習
閱讀朗讀手冊的第一步是理論學習。朗讀手冊中詳細介紹了朗讀的基本技巧，如聲音的控制、語速的調(diào)節(jié)和情感的表達等。我通過認真學習手冊，了解到朗讀是一種需要高度自我投入和情感表達的過程。這讓我意識到，只有真正理解和感受到文字背后的情感，才能將其通過朗讀傳達給聽眾。
第三段：實踐演練
學習完理論知識后，下一步是實踐演練。朗讀手冊中提供了許多經(jīng)典的朗讀材料，包括詩歌、故事和演講稿等。通過不斷朗讀和演練，我能夠更好地掌握聲音的節(jié)奏和語調(diào)。在演練中，我還嘗試用不同的聲音和情感表達方式來朗讀同一段文字，以提高自己的變化和表現(xiàn)力。
第四段：反思調(diào)整
朗讀手冊的學習不僅讓我提高了朗讀的技巧，也幫助我反思和調(diào)整自己的語言表達能力。在閱讀朗讀材料的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己的語調(diào)和發(fā)音還存在一些問題。因此，我以此為契機，開始了自己的發(fā)音練習和語言調(diào)整。通過模仿專業(yè)朗讀者的發(fā)音和表達方式，并通過錄音和聽眾的反饋來糾正和改進自己的表達方式。
第五段：心得體會
通過閱讀朗讀手冊并實踐演練，我深刻體會到朗讀不僅僅是一種技巧，更是一種表達感情和傳遞思想的藝術(shù)。良好的朗讀技巧可以讓文字更加生動有趣，并激發(fā)人們的想象力和思考能力。此外，朗讀也是一種提高個人語言表達能力的有效方式。通過不斷調(diào)整和反思，我在朗讀手冊學習中不僅提高了我的朗讀技巧，還感受到了表達自己的樂趣和滿足感。
總結(jié)：
在這次朗讀手冊學習中，我從理論學習到實踐演練，再到反思調(diào)整的過程中，不僅提升了自己的朗讀技巧，還改善了自己的語言表達能力。我相信這種學習和實踐將為我未來的演講和朗讀活動奠定堅實的基礎(chǔ)，讓我能夠更好地與聽眾溝通和交流。我會將朗讀手冊的學習體會和技巧深化，并利用這些技能在不同場合展示自己的才華和魅力。