報告是一種基于調(diào)查和研究的書面材料，用于向他人傳達信息和結果。最后，我們需要充分利用反饋和評估的信息，不斷改進和完善自己的報告寫作能力。在閱讀范文時，我們可以注意其中的語言表達和段落組織方式，借鑒到自己的寫作中。%20
人群觀察報告篇一
區(qū)角活動時，楊晨曦和何梓煬一起玩搭積木，楊晨曦不答應:“你很笨的，什么都不會，我才愿意和你一起玩!”說完還沖著楊晨曦瞪眼。楊晨曦委屈極了。陳樽岳走過來拉了拉楊晨曦的手說:”何梓煬你怎么這么驕傲，這樣說別人是沒有禮貌的老師說每一個孩子都有優(yōu)點的，晨曦吃飯就比棒!而且他很有愛心，經(jīng)常幫老師做事情，我愿意和他做朋友!”說完陳樽岳拉著楊晨曦走了，留下何梓煬站在積木旁邊發(fā)愣。
5歲的以后,兒童的個性特征有了較明顯的表現(xiàn)，其中最突出的是兒童自我意識的發(fā)展。在日常生活中，教師對兒童的評價必須適當客觀公正任何過高,過低或其他不恰當?shù)脑u價都是對孩子有害的,設計情景,給幼兒以表現(xiàn)自己的能力,特長的機會,讓孩子們通過競賽,如疊被子比賽、跳繩比賽、折紙比賽等，看到自己別人好的、強的一面，從而增進對自我的積極體驗，增進對自己的認識，樹立起對自己的'信心。特別是要幫助那些做事不積極主動，總是跟在別人后面，經(jīng)常被別人忽視的孩子。給予機會展示他們的閃光點，讓他們感到自己在同伴中是很有地位的。同時也讓那些過分自信的幼兒擺脫以自我為中心，學會正確地評價他人，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點并虛心向他人學習。
人群觀察報告篇二
慘案的事暫且不提，我們再看一些因拆遷而引起的訴訟
85歲的李先生和老伴兒共有的一套房子要拆遷，李先生委托子女辦理相關手續(xù)，孩子們領回拆遷補償款30萬元，可李先生一分沒拿到，一氣之下，李先生將女兒、兒子一并告上法庭，討要該屬于自己的15萬補償款。還有為了拆遷款子女狀告父母，兄弟姐妹對簿公堂，像仇人一樣，之前的父慈子孝，哥們義氣，蕩然無存，有些家為此徹底散了，老死不相往來，不光如此，有些人為了拆遷能多得賠償款，肆意的私搭亂建，本來寬敞的路被他們搞的擁擠不堪，本應用上20甚至30年的建筑材料，卻只用了兩三年，不知子孫后代沒有資源的時候，是否會怪罪他們呢?拆遷之地可謂“經(jīng)濟騰飛”筆者所在的區(qū)縣正經(jīng)歷著大面積拆遷,突如其來的財富，讓一些人不知所措，他們開始瘋狂地消費，原來根本見不到的名貴跑車，現(xiàn)在也跑在我家附近的馬路上，奢侈品似乎也不能滿足他們了。
對于以上的問題我提出了一些建議，如下;
二是當好中間的調(diào)解劑。有些地方拆遷是企業(yè)和人民群眾之間的事情，這時政府就要出面依法當好中間的調(diào)解劑，政府的權力是群眾賦予的，多走訪群眾，真實的了解人民群眾的想法和意向，帶著人民群眾的想法和企業(yè)進行協(xié)調(diào)，做到讓企業(yè)和人民群眾都滿意。不要利用人民群眾賦予的權力來謀一己之私。
三是處理好家庭內(nèi)部的經(jīng)濟問題，不要讓金錢的利益蒙蔽了雙眼，親情才是最重要的，尤其是在至親之間，盡量達到平均，以減少糾紛。
四是理智的處理突如其來的財富，我們可以用這些錢做長遠的投資，用錢生錢，而不是一味的揮霍，做錢的主人!而不是做簽的奴隸!
相信，只要我們面對拆遷問題，做到理性，理智，慎重。政府發(fā)揮應用的作用，拆遷對人民、社會和國家就都有好處，做好這些工作，拆遷對于我們來說就是天堂!
人群觀察報告篇三
伴隨著90后的成長，社會對90后的關注逐漸增多，作為未來的社會支柱力量和消費主力，90后也是未來眾多品牌與廠商營銷不可忽視的目標人群。但社會上對于90后的認知，是否可以真正代表90后? 90后作為一個群體，具備與前幾代人哪些不同的特質(zhì)?同時作為未來的網(wǎng)絡游戲主力人群，相比現(xiàn)在仍是網(wǎng)絡游戲主力的80后，90后的網(wǎng)絡游戲行為及態(tài)度有哪些變化?對于游戲廠商而言，90后網(wǎng)游用戶營銷有哪些顯著特征?針對這些問題，報告將從五個部分詳細介紹研究成果：
? 第一部分 了解90后網(wǎng)絡游戲用戶基本概況
70 后、80后相繼成家立業(yè)后，面臨房價、子女教育等多重現(xiàn)實壓力，網(wǎng)絡游戲在其生活里所占比重會有所減少，90后作為一個新的群體，也是伴隨互聯(lián)網(wǎng)一起成長起來的一代，他們的網(wǎng)絡黏性更強，以及樂享生活的價值觀和優(yōu)越的經(jīng)濟條件，都決定了90后是網(wǎng)絡游戲未來主力消費人群。
曾經(jīng)青春懵懂的90后已經(jīng)長大，他們對自我有著客觀的認知，獨生子女的他們更加渴望朋友之間的友情，對父母有依賴，但更像朋友;他們不再推崇成王敗寇，更加懂得享受追求成功的過程帶給自己的感受;他們也不僅僅是只懂得依賴他人，也明白逐漸積蓄力量，蓄勢待發(fā)地迎接未來的挑戰(zhàn)。
90后也絕不是花錢一味大手大腳的一代人，充裕的物質(zhì)生活條件并沒有阻礙他們理智消費的步伐;90后絕不是只知道盲目追求名牌，從小受到豐富品牌環(huán)境的熏陶，他們對于品牌的辨識度更高，更看重品牌代表的品質(zhì);同時紛繁的營銷信息是否能抓住90后的眼球，還要看營銷推廣是否足夠新穎和獨特，足夠契合90后的審美觀。
? 第三部分 90后網(wǎng)游五大類用戶群
網(wǎng)絡游戲可以滿足網(wǎng)游用戶的一些基本訴求，但對于個性迥異的90后而言，他們對于網(wǎng)游的主要訴求會有所差異，我們將90后網(wǎng)游用戶劃分為五大類人群：
自我超越族：玩游戲是為了挑戰(zhàn)自我，超越自我，帶有90后典型不服輸?shù)膭蓬^。
戰(zhàn)略戰(zhàn)術族：反感通過游戲中大額消費來獲取勝利，更喜歡憑借過硬的技術、操作和團隊配合來獲取游戲帶來的成就感。
冒險刺激族：追求游戲帶來的刺激感和新鮮多變感，帶有90后喜歡新鮮事物，對新鮮事物接受快的特點。
樂群積聚族：喜歡享受游戲帶給自己的歸屬感，反映了90后作為獨生子女的孤獨感，渴望融入團隊。
主導控制族：不喜歡被人控制，喜歡自己掌控一切，代表了90后追求自我，反約束的明顯特征。
同時這五類人群在生活形態(tài)和價值觀以及在網(wǎng)絡游戲中的行為和態(tài)度還存在諸多不同點，報告中會詳細對五類人群進行人物畫像及立體化呈現(xiàn)，同時關于五類人群更多的細微不同點會在附錄中一并奉上。
? 第四部分 了解90后網(wǎng)游用戶的行為及消費情況
90后對于網(wǎng)絡游戲的行為與80后有很大差別，90后看待網(wǎng)游態(tài)度更加輕松，網(wǎng)游只是娛樂方式的一種;同時網(wǎng)游帶給90后諸多正面歷練;90后堅信雖然接觸游戲的時間可能不如80后長，但勝在年輕，勝在接受信息速度快。
90后雖然生活條件遠優(yōu)于80后，但在游戲消費上能夠保持理性，一方面受限于其大多數(shù)還未經(jīng)濟完全獨立，另一方面90后會追求物有所值，游戲消費更加理智。
? 第五部分 90后的網(wǎng)游營銷特質(zhì)
90后網(wǎng)游人群作為網(wǎng)游的新興人群，無論是從生活形態(tài)及價值觀，還是網(wǎng)絡游戲行為等方面均存在這一人群的特質(zhì)：90后前衛(wèi)、個性、不湊合，對于游戲的需求也區(qū)別于80后，渴望在游戲中更多自由揮灑，個性展現(xiàn)，追求制作更加精良的游戲。
獨生子女一代的90后更加渴望朋友之情，朋友也是他們獲取信息的主要渠道，口碑營銷在這一代身上作用會更加明顯;對于強加的東西，90后天生排斥，對于營銷者而言，尊重90后用戶的使用體驗，在不打擾用戶的使用前提下聰明營銷顯得尤為重要;同時移動互聯(lián)網(wǎng)和網(wǎng)吧作為90后的“新友”和“舊識”，未來也是網(wǎng)絡游戲廠商不可忽視的營銷陣地。
? 第六部分 90后網(wǎng)絡游戲人群移動平臺使用概況
未來移動游戲將是90后的另一個主場。
人群觀察報告篇四
察罕(?—1255)，蒙古國將領。初名益德。唐兀烏密氏。夏國臣曲也怯律之子。
庶出，其母不容于嫡母，配掌羊群者及里木。幼牧羊，武勇過人，懂禮儀。被成吉思汗(元太祖)收為養(yǎng)子。及長，賜蒙古姓，妻以宮人弘吉剌氏。隨太祖略云中、桑干，以功為御帳前首千戶。從征西域布哈拉、撒馬兒罕二城，敗花刺子模主札蘭丁。從攻西夏，破肅州、甘州，攻靈州，敗夏軍十萬。受命入中興(今寧夏銀川)，招諭夏主，曉以禍福。太祖二十二年(1227)，太祖死，諸將擒殺夏國主，議圖中興，察罕力諫止之，入城安集遺民。窩闊臺(元太宗)即位，從攻河南。太宗七年(1235)，隨皇子闊出伐宋，為斥候。又從親王口溫不花南伐，取棗陽及光化軍?？跍夭换ㄟ€，代總全軍。十年(1238)，任馬步軍都元帥，取滁、壽、泗諸州。定宗即位(1246)，受命拓江淮地。憲宗立(1251)，以都元帥兼領尚書省事，賜戶二萬余。憲宗五年(1255)死，追封河南王，謚武宣。
人群觀察報告篇五
塔察兒，又作塔察。蒙古國宗王、次將。孛兒只斤氏。成吉思汗幼弟鐵木哥斡赤斤之孫，只不干子。
父早卒，祖父死，以嫡孫，受皇太弟寶，襲王爵，領有祖父封地。定宗后海迷失稱制三年(125t)，與東道諸王也古、也松格等擁立蒙哥即汗位。蒙哥汗七年(1257)，率兵攻宋，圍樊城。次年隨汗伐宋，攻荊，山，以分宋兵力，略地至江而還，1260年，與諸王首倡擁戴忽必烈稱汗，以功賜益都、平州為食邑，并以諸王白虎、襲剌謀所屬民戶歲賦予之。中統(tǒng)二年(1261)，隨汗征阿里不哥，大敗阿里不哥于昔木土腦兒，迫之北遁。
人群觀察報告篇六
人民檢-察-院鑒定
最高人民檢-察-院司法鑒定中心的前身是1985年設立的高檢院辦公廳刑事技術室，1988年刑事技術室升格為最高人民檢-察-院檢察技術局，同期設立最高人民檢-察-院檢察技術科學研究所。高檢院合并檢察技術局、檢察技術科學研究所和辦公廳信息技術室，成立最高人民檢-察-院檢察技術信息研究中心。登記為司法鑒定中心。中心目前開展的鑒定項目包括法醫(yī)病理、法醫(yī)臨床、法醫(yī)毒物、文書鑒定、聲像資料、電子證據(jù)、司法會計等，現(xiàn)有鑒定人43名，其中45%具有高級職稱，碩士以上學歷16人，擁有一批國內(nèi)同行業(yè)中最先進的儀器設備。
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記者從清遠市人民檢-察-院獲悉，最高人民檢-察-院鑒定人、鑒定機構登記管理部門于2月審核批準該院設立司法鑒定中心。自此，清遠市人民檢-察-院可以開展法醫(yī)病理、法醫(yī)臨床、司法會計鑒定業(yè)務，可對管轄案件進行尸體檢驗、法醫(yī)活體損傷程度鑒定及傷殘評定，對物證等展開監(jiān)督審查，對自偵案件的會計賬目進行跟蹤認定。
據(jù)了解，，全省批準設立了13個地級市檢-察-院司法鑒定中心，今年，又有8個地級市檢-察-院司法鑒定中心獲批成立。20，由于在專業(yè)技術人員配置上未能達到條件，清遠檢-察-院未能設立司法鑒定中心，相關門類鑒定業(yè)務不能開展，這直接影響了全市自偵案件的辦理。
今年，清遠市檢察機關引進法醫(yī)1人、司法會計2人，并派出多人參加高檢院組織的司法會計培訓班，為條件成熟的干警申請鑒定資格，并順利通過高檢院司法鑒定機構登記管理部門的審核批準。目前該院司法鑒定中心共有9名司法鑒定人員，其中法醫(yī)3人，司法會計6人。
據(jù)了解，目前除檢察機關外，清遠公安部門已建有司法鑒定中心，此外，清遠市區(qū)亦有兩間社會機構司法鑒定中心開展鑒定業(yè)務。
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電子證據(jù)檢驗鑒定是近年來司法實踐中新興的取證方式，在檢察實踐中發(fā)揮著重要的作用，為案件的偵查提供了重要的線索，對案件的成功偵破起到了積極作用，通過電子證據(jù)檢驗鑒定得出的鑒定結論作為我國法律明確的證據(jù)形式之一，在訴訟活動尤其是審判活動中被廣泛使用，成為認定案件事實的重要依據(jù)。如何更好地利用電子證據(jù)，提高案件偵查效率和質(zhì)量，是檢察機關面臨的重大課題。
一、檢察實踐中電子證據(jù)檢驗鑒定的局限性
最高人民檢-察-院自年開始開展電子證據(jù)檢驗鑒定工作，并于2009年4月下發(fā)了《人民檢-察-院電子證據(jù)鑒定程序規(guī)則(試行)》。筆者以最高人民檢-察-院司法鑒定中心受理的涉及電子證據(jù)檢驗鑒定的案件和各地檢-察-院實際辦理的涉及電子證據(jù)檢驗鑒定的共100起案件為研究對象，通過從技術和法律兩個層面進行數(shù)據(jù)分析，認為檢察機關開展電子證據(jù)檢驗鑒定目前存在如下問題:
(一)檢察機關電子證據(jù)檢驗鑒定存在機制缺陷
通過對受理案件從委托地區(qū)、委托級別、委托部門的分析，筆者發(fā)現(xiàn)基層檢-察-院作為檢察機關查辦案件的第一線，辦案中時常遇到電子證據(jù)檢驗鑒定方面的問題需要向盛市級檢-察-院鑒定中心委托鑒定，而《人民檢-察-院刑事訴訟規(guī)則》對審查決定逮捕、審查批準逮捕以及審查起訴的期限有嚴格的要求，再加上委托審批程序復雜等因素，常常無法在第一時間調(diào)取到有價值的數(shù)據(jù)，有時會貽誤戰(zhàn)機。這種機制層面的障礙制約了電子證據(jù)檢驗鑒定工作的開展。
(二)對于文本信息的檢索工作效率不高
通過調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，目前司法機構在電子證據(jù)分析方面普遍存在速度慢、介質(zhì)轉移和分析麻煩的問題。以硬盤為例，近幾年來隨著人們對媒體應用需求的.不斷擴展，計算機存儲容量急劇上升。從一般硬盤容量平均為80至120gb，到目前硬盤容量為1至2tb(1tb等于1024gb)。短短幾年的時間主流的硬盤容量已經(jīng)增長了10至20倍。這無疑為取證調(diào)查工作增加了難度，原來需要1至2小時可以搜索一遍的硬盤，現(xiàn)在需要10至20個小時才能完成一個硬盤的完整搜索與分析工作。
如何利用當前計算技術的發(fā)展和最新成果，有效解決司法機構所面臨的數(shù)字取證難題，是關系到數(shù)字取證效率和司法機構工作能力的重要工作。
(三)電子取證工具設備來源有很大局限性
檢察機關電子證據(jù)檢驗鑒定所使用的設備絕大部分采用的是進口設備，從國外進口的設備必然存在滯后性，而因為我國自主研發(fā)能力不足，不得不使用國外可能已經(jīng)滯后的設備。檢察機關對現(xiàn)場取證技術的要求，國外沒有功能比較齊全的設備，都是功能相對比較單一的產(chǎn)品，比如硬盤克隆機、安全訪問接口，對于司法會計現(xiàn)場經(jīng)常遇到的磁盤陣列硬盤數(shù)據(jù)獲娶嫌疑計算機中特定數(shù)據(jù)獲娶帶電移機技術等等沒有成熟的技術，因此也給現(xiàn)場取證工作造成了困難。
(四)反取證技術的干擾性大
反取證技術就是刪除或隱藏證據(jù)，使取證調(diào)查無效。現(xiàn)在反取證技術主要分為三類:數(shù)據(jù)擦除、數(shù)據(jù)隱藏和數(shù)據(jù)加密。數(shù)據(jù)擦除是最有效的反取證方法。它清除所有的證據(jù)。由于原始數(shù)據(jù)不存在了，取證自然就無法進行;數(shù)據(jù)隱藏僅在取證者不知道到哪里尋找證據(jù)時才有效。為逃避取證，犯罪者還把暫時不能刪除的文件偽裝成其他類型的文件或把他們隱藏在圖形或音樂文件中。也有人將數(shù)據(jù)文件隱藏在磁盤的隱藏空間中;加密文件的作用是我們所熟知的。這些反取證技術還可結合使用，使取證工作變得更加困難。
二、完善電子證據(jù)檢驗鑒定的思考與建議
(一)補充和增強網(wǎng)絡取證技術手段
從調(diào)查數(shù)據(jù)來看，樣本中單機環(huán)境下的取證占到了97%，并且處于單機環(huán)境下的取證都是靜態(tài)取證。網(wǎng)絡環(huán)境下的取證僅占樣本的3%，其中動態(tài)取證占2%，靜態(tài)取證占1%，目前使用的電子取證技術主要局限于設備、介質(zhì)中證據(jù)的提取和分析，缺乏對動態(tài)流動的網(wǎng)絡證據(jù)的獲娶保全和分析，因此建議適當補充和增強網(wǎng)絡取證技術手段，以適應檢察機關新的案件形式和證據(jù)形式的發(fā)展。
(二)采用最新的云計算架構實現(xiàn)電子證據(jù)的遠程鑒定分析
通過調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，檢察機關目前在電子證據(jù)分析方面普遍存在速度慢、介質(zhì)轉移和分析麻煩的問題。當前，電子證據(jù)檢驗鑒定案件大多都來自基層檢察機關，而基層檢察機關由于經(jīng)費、人員、技術等方面的限制，自身無法對電子證據(jù)進行有效的分析和鑒定，從而需要將電子證據(jù)移交到專門的電子證據(jù)鑒定中心進行分析。這個往返移交過程一方面導致了證據(jù)分析的時間延遲，另一方面也為電子證據(jù)的保存帶來了嚴峻的安全風險。而且，集中到電子證據(jù)鑒定中心的大量電子證據(jù)，需要逐一進行鏡像分析，需要很多的分析處理時間。
鑒于以上情況，建議檢察機關采用最新的云計算架構，實現(xiàn)電子證據(jù)的遠程鑒定分析。通過云計算架構，在電子證據(jù)鑒定中心構建大規(guī)模高性能的電子證據(jù)分析鑒定平臺，可以實現(xiàn)對電子證據(jù)的快速鏡像和取證分析;通過云計算架構，電子證據(jù)鑒定中心可以構建海量電子證據(jù)管理平臺，實現(xiàn)對大量電子證據(jù)的存儲、歸檔和快速查詢檢索;通過云計算架構，基層檢察機關只需要通過簡單的客戶端軟件即可接入電子證據(jù)分析鑒定平臺，實現(xiàn)電子證據(jù)的遠程分析鑒定，而無需往返移交設備或者介質(zhì)，既能縮短電子證據(jù)的鑒定時間，還可以減少電子證據(jù)額外的安全風險。
(三)提高最新的密碼破解技術
隨著軟件技術的發(fā)展，網(wǎng)上免費下載軟件中出現(xiàn)了許多數(shù)據(jù)加密、數(shù)據(jù)偽裝、信息隱匿和數(shù)據(jù)擦除等方面的應用軟件，這樣就給犯罪分子利用這些軟件工具進行數(shù)據(jù)加密、數(shù)據(jù)偽裝和數(shù)據(jù)刪除帶來了方便，有的嫌疑人甚至可以在計算機系統(tǒng)中設置“陷阱”，一旦出現(xiàn)他人操作電腦的情況，系統(tǒng)將自行銷毀數(shù)據(jù)或已運行的文件，這給刑事取證工作帶來很大的困難。密碼破解是對有密碼的操作系統(tǒng)或加密文檔進行取證的前提，因此它是電子證據(jù)取證分析中的關鍵技術，是取證分析技術的核心較量。
從檢-察-院目前的業(yè)務情況來看，增強密碼破解技術的裝備非常必要。調(diào)查結果表明:目前在最新的密碼破解技術方面還比較缺乏。在具體電子證據(jù)分析過程中經(jīng)常會碰到各種形式的加密文件，這種情況通常會讓取證鑒定人員束手無策，甚至導致無法得出取證鑒定結果。
(四)建立技術偵查一體化協(xié)作機制
電子證據(jù)的科學應用尤其在反貪偵查實踐中得到了穩(wěn)步的擴展，為各類犯罪的查辦起著信息收集、線索挖掘和與其他常規(guī)證據(jù)相互驗證等重要工作。
檢察機關“由供到證”的被動、靜態(tài)的偵查模式已無法適應職務犯罪偵查的需要，偵查工作越來越多地依賴檢察技術和科學證據(jù)，因此，偵查人員要樹立全新的偵查理念，注重將傳統(tǒng)偵查手段與信息網(wǎng)絡相結合，借助科技設備收集與犯罪事實有關的電子證據(jù)。掌握電子證據(jù)的獲娶固定方法對快速找到案件突破口、擊潰嫌疑人心理防線，甚至對整個案件偵破工作都會起到至關重要的作用。電子取證應與偵查措施相輔相成，只有將偵查措施與電子取證工作強強聯(lián)合，建立技術偵查一體化機制，才能起到事半功倍的效果。
(五)加強人才培養(yǎng)整合資源，聯(lián)合開展電子證據(jù)鑒定工作
為了提高電子證據(jù)鑒定的成功率，在檢察機關人員緊缺的現(xiàn)實背景下，應加快自有的電子證據(jù)檢驗鑒定人才培養(yǎng)的力度。首先加強偵查人員的網(wǎng)絡專業(yè)技術培訓，增強偵查取證能力。其次要求計算機專業(yè)人員能進行有效的電子證據(jù)的取證工作，能進行相關的破譯、數(shù)據(jù)查找和數(shù)據(jù)恢復工作。最后應該充分利用技術人員的整合優(yōu)勢，遇到重大復雜的案件可以由上級檢察技術部門協(xié)調(diào)抽調(diào)相關技術人員，通過技術人員合作的方式進行鑒定工作，同時要增強與科研院校和專業(yè)機構的合作，建立地區(qū)性的電子證據(jù)專家?guī)臁?BR> 人群觀察報告篇七
xx市困難人群主要由城鄉(xiāng)低保戶、農(nóng)村五保戶、六十年代精減下放老職工、重點優(yōu)撫對象及其他困難群體組成，統(tǒng)稱為社會的弱勢群體，最需要各級政府和社會的關心和幫助。做好弱勢群體工作，是一項民心工程、德政工程，是解決社會矛盾、維護社會公平的施政手段，是建設社會主義和諧社會的重要組成部分。
１、城鄉(xiāng)低保戶
這部分困難人群是因為下崗、失業(yè)或基本失去勞動能力，家庭收入明顯減少，無法維持基本生活，需依靠政府給予救助方能保障最低生活。目前全市有８５５１戶、１９２１６人納入城市低保；有４６２７０戶、８１５４７人納入農(nóng)村低保。到２００５年，我市城鄉(xiāng)困難群眾基本實現(xiàn)應保盡保。
２、農(nóng)村五保戶
這部分困難人群主要是因為年齡偏大、無勞動能力、無收入來源、無子女贍養(yǎng)的孤寡老人，享受農(nóng)村五保供養(yǎng)待遇，由政府給予保吃、保穿、保住、保醫(yī)、保葬等方面的生活照顧和物質(zhì)幫助。目前，xx市已有１７２０２人落實了五保政策，其中８８９８人實行了集中供養(yǎng)，住進了農(nóng)村敬老院，年人均供養(yǎng)標準達到了１９２０元以上，今年五保供養(yǎng)標準和集中供養(yǎng)率還將有較大提高。
３、精減下放老職工
主要是指六十年代精減下放老職工。據(jù)不完全統(tǒng)計，全市有精減下放老職工２１９０人，其中，在城鎮(zhèn)生活的有４５２人，在農(nóng)村生活的有１７３８人。由于這部分人年齡偏大，失去了勞動能力，目前基本按照當?shù)刈畹蜕畋Ｕ蠘藴拾l(fā)放生活補助金。另有部分由企業(yè)發(fā)放補助金的老職工，補助標準未提高，再加上他們沒有相關的優(yōu)惠政策，因而生活困難程度更大一些。
４、重點優(yōu)撫對象
xx市是優(yōu)撫大市，現(xiàn)有重點優(yōu)撫對象３８５９８人，其中，“三屬”（烈屬、因公犧牲軍人家屬、病故軍人家屬）５３７１人，傷殘軍人７６７２人，老復員軍人１８５２８人，帶病回鄉(xiāng)退伍軍人７０２７人。全市重點優(yōu)撫對象整體生活水平還不高，至少有１０％左右生活、醫(yī)療等方面還存在較多困難。從人員構成分析，老三等以上傷殘軍人、老復員軍人、帶病退伍軍人占困難總數(shù)的９１％；從分布區(qū)域看，其中有２５３５戶集中在如東、海安、如皋三縣（市），占困難對象總數(shù)的７０％以上。
困難群體一般有兩個最基本的特征，一是生活狀況差，即居住及日常生活條件極差，明顯不同于當?shù)鼐用袢罕?；二是家庭無明顯固定收入或固定收入太低。
２、因企業(yè)倒閉、改制，失去工作而致困。即城鎮(zhèn)下崗、失業(yè)職工中年齡偏大，所謂４０、５０人員，缺少專門技能，再就業(yè)難度大，自謀職業(yè)門路窄、辦法少，家庭收入減少，生活捉襟見肘，需要提供生活保障，以幫助他們度過難關。
３、因重大疾病致貧、返貧。因為家庭成員患癌癥、糖尿病、腎炎等重大疾病，不僅喪失勞力，而且支付高額醫(yī)療費用，直致傾家蕩產(chǎn)，繼而又常年服藥，導致家庭急劇貧困，淪為新的貧困一族。
４、因殘疾而貧。全市現(xiàn)有殘疾人３４萬多，其中僅有３０％左右的殘疾人有一定的勞動能力，絕大部分殘疾人參與生產(chǎn)勞動和社會工作的能力很弱，有不少殘疾人一點勞動能力也沒有，有的甚至生活不能自理，全靠家人的照顧。有的夫婦都是殘疾人，雙方都有缺陷，有的子女又先天不足，屬湊合型家庭，生活水平可想而知。
５、因其它原因致貧。這些家庭因突如其來的車禍、火災、工傷等天災人禍導致人員傷亡、財產(chǎn)損失，造成了家庭貧困。
從１９９７年開始，xx市對城市達不到最低生活保障水平的困難群體實行低保，經(jīng)費統(tǒng)一由財政供給。通過幾年的努力，實現(xiàn)了由臨時性救濟向統(tǒng)一地區(qū)標準、統(tǒng)一發(fā)放時間（按月）、統(tǒng)一發(fā)放形式的轉變，保障了他們的基本生活。從１９９８年開始，我市在試行的`基礎上，又全面推行了農(nóng)村低保，從而實現(xiàn)了城鄉(xiāng)低保全覆蓋，實現(xiàn)應保盡保。對優(yōu)撫對象補助標準也是逐年在提高，重點優(yōu)撫對象補助標準普遍提高。但由于城鄉(xiāng)低保資金不足，相關制度還不甚完善，與困難群眾的期望和要求還有一定的差距。
１、困難群體收入不足。由于弱勢群體的勞動能力、素質(zhì)偏低等原因，他們很難通過發(fā)展生產(chǎn)來改善生活，也難以找到合式的工作來增加自已的收入，加上水電氣價格及主要農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料還在上揚，使政府為他們增加的有限的低保補助，在生活資料價格上漲后把這部分增加抵消殆盡，以城鄉(xiāng)低保人群為代表的低收入者的生活壓力將進一步增大。
２、標準不高。城鄉(xiāng)最低生活保障是對困難群體的托底性保障，是扶助弱勢群體實現(xiàn)基本生活需要的最低限度。低保月補差以家庭人均收入的核算為基礎，來界定補助對象，確定補助標準；五保集中供養(yǎng)稍高的，生活一般還可以，分散供養(yǎng)的較低，生活相對困難；優(yōu)撫補助由于縣、鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）兩級財政緊張，負擔較重，全面提高優(yōu)撫待遇難度大，形成了地區(qū)間優(yōu)撫對象撫恤標準有差距，同時也制約了解決優(yōu)撫對象醫(yī)療難問題，部分優(yōu)撫對象生活困難未得到根本解決。
３、配套措施少。特殊群體的社會保障擴面進展緩慢，城鎮(zhèn)靈活就業(yè)人員、個體和私營企業(yè)就業(yè)人員、農(nóng)民工等群體參保率低，將會帶來社會困難人群的增多。對困難群體，目前除了政府補助保障外，來自其他方面的相應照顧較少。在城市，困難群體的就業(yè)、住房等方面的優(yōu)待政策還不完善；在農(nóng)村，困難群體在看病就醫(yī)、子女就學、煤電水供應價格等方面和其它群眾一樣，尚沒有相應的優(yōu)惠照顧。同時，社會救助體系不健全，來自社會其它方面的慈善捐贈較少，社會救助資金來源單一，對困難群體的解困工作難以實現(xiàn)“綜合效應”。
４、照顧照料難。困難對象人員多，分布廣，戰(zhàn)線長，管理照顧十分困難?，F(xiàn)在農(nóng)村中青壯年勞動力大部分外出務工，留下來的都是老弱婦幼，有的自己生活都不便，很難再去照顧困難戶了。對困難群體的管理基本上是以縣、鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）或街道民政部門為主，村組、社區(qū)干部為輔。在實際工作中，因鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）街道拆并改革，人員精減，專職民政干部少之又少，除應付大量的日常工作外?熏無能力顧及困難群體的管理工作?熏因此?熏造成對困難群體的管理信息收集難，政策落實監(jiān)管難，拓展服務配套難。
１、加大解困力度。主要是建立城鄉(xiāng)低保、優(yōu)撫對象補助自然增長機制，逐步形成政府公共財政體系，適時提高城鄉(xiāng)低保、優(yōu)撫對象、五保對象、精減下放老職工補助標準，改善困難群體生活。仍需根據(jù)社會經(jīng)濟的發(fā)展水平，按照科學發(fā)展、和諧發(fā)展的要求，完善自然增長機制，逐步提高各類困難群體補助標準。
２、健全醫(yī)療保險救助制度。積極推行農(nóng)村合作醫(yī)療保險，合理確定對象，農(nóng)村五保戶、特困戶及長期失去勞動能力、常年就醫(yī)的慢性病患者，幫助他們籌措保金，對拿不出錢來參加保險的特困戶，通過組織墊、親鄰借、社會捐、政府濟等途徑，解決投保金問題，使他們在生病后能得到較高或全額補償。從而防止弱勢人員錯失農(nóng)村合作醫(yī)療保險，帶來新的生病失醫(yī)、因病致困，同時完善大病醫(yī)療救助制度。
３、完善優(yōu)待配套措施。進一步加大對特殊群體的社會保險擴面工作，努力減少未來老年貧困對象。對需要救助的困難群體進行拉網(wǎng)式排查，摸準底數(shù)，分清對象，界定范圍，明確是救助為主，還是幫扶為主，建立城鄉(xiāng)低保與發(fā)展生產(chǎn)、促進就業(yè)聯(lián)動的機制，對有一定勞動能力的農(nóng)村特困戶，給于資金、技術等方面的支持和指導，幫助他們發(fā)展生產(chǎn)，改善生活；對城鎮(zhèn)中就業(yè)年齡段內(nèi)有勞動能力的對象進行就業(yè)服務登記，并通過培訓推薦就業(yè)或實現(xiàn)自謀職業(yè)來脫貧，以及完善城鎮(zhèn)住房救助政策，建立就學救助制度等等。對精減下放老職工生活費、死亡職工遺屬生活費等困難群體切身利益問題，適時統(tǒng)一調(diào)整他們的生活費標準，改善他們的生活，促進社會公平。
４、發(fā)展慈善事業(yè)。發(fā)展慈善事業(yè)應是健全社會保障體系的重要內(nèi)容，也是必要補充。目前，雖然我市大力倡導和開展經(jīng)常性社會捐助活動，但起色不大，只有進一步加大宣傳力度，鼓勵社會各界積極支持和參與慈善事業(yè)，營造奉獻、友愛、互助、進步的社會新風尚，爭取社會各界、有識之士解囊相助，努力擴大籌資渠道，才能夠讓最需要幫助的弱勢群體得到更大的溫暖。
５、加大管理服務力度。加強基層民政機構建設，切實解決基層民政力量薄弱問題。真正使面廣量大的基層民政工作有人做，困難群體有人關心，保障工作及時到位。在管理服務方面，要發(fā)揮基層干部作用，在充實基層力量的基礎上，通過當?shù)劓?zhèn)鄉(xiāng)、村組干部要多關心弱勢群體的生產(chǎn)生活，定期為他們服務，幫助他們解決實際問題。同時在扶貧方面，重點是完善落實三項制度，一是完善落實城鄉(xiāng)低保動態(tài)管理制度；二是完善落實結對幫扶制度；三是完善落實聯(lián)系走訪制度，及時了解幫扶對象情況，切實為他們排憂解難。
人群觀察報告篇八
——一節(jié)小學科學課課堂觀察報告
一、觀察緣由
何謂課堂觀察？課堂觀察是研究者帶著明確的目的，憑借自身感官及有關輔助工具（觀察表、錄音錄像設備），直接或間接從課堂上收集資料，并依據(jù)資料做相應研究的一種教育科學研究方法。課堂觀察是教師獲得實踐知識的重要來源，也是教師用以搜集學生資料、分析教學方法的有效性、了解教學與學習行為的基本途徑。傳統(tǒng)的教師往往只注意了“聽”的吸收而忽略了“看”的效用，聽課時缺少主題，針對性不強，容易注重了教師的行為而忽略了學生的活動等。因此，改變傳統(tǒng)的聽課方式，加強研究，提高課堂教學的實效性，是課堂觀察的本質(zhì)所在。
科學課的各種活動是以學生的合作探究的方式來開展的，目前教師已經(jīng)認同這一學習方式，且開展得轟轟烈烈。在明確責任分工的基礎上，以小組或團隊的形式進行的探究合作學習，在分工明確、目標確定的基礎上，學生合作程度、思維的深度、動手實驗參與度、活動頻率等都影響學生更好地體驗科學探究的過程。
在本次市科學領雁工程實踐階段，我們開展了以“合作探究”為主題的課堂觀察活動。
二、觀察過程設計
本次觀察對象為大田小學湯曉敏老師，執(zhí)教內(nèi)容是《磁鐵的兩極》，參與課堂觀察的小組成員為金挺、戴標燈。
本次觀察的過程包括三個階段：
第一步：課堂觀察前的準備——確定觀察的目的和規(guī)劃。
1、制訂觀察方案，確定觀察主題、確定觀察內(nèi)容、確定觀察工具、確定觀察方法、確定成員分工。我們小組對觀察主題進行了細化理解，觀察內(nèi)容分為：小組規(guī)模；分組的方式；成員分工；小組合作學習時機的選擇、小組合作學習的次數(shù)和時間的分配；小組合作學習的調(diào)控與引導。
2、根據(jù)確定的課堂觀察內(nèi)容，每位成員各自設計好便于課堂中統(tǒng)計和操作的各種表格。
3、準備人手一份課堂教案，對教材以及教師的教學思路做到心中有數(shù)，以便于在觀察時更多地聚焦于我們的主題。
第二步：課堂觀察——進入課堂及記錄資料。主要任務是觀察與記錄。本次課堂觀察研究中，我們小組成員明確了各自的分工，對整節(jié)課進行篩選，特別是對實驗探究階段的進行重點關注，看看小組是否有明確的分工；在小組內(nèi)有無自己的見解；能否認真傾聽別人的發(fā)言并提出自己的看法；用喜歡的方式做好實驗記錄；認真進行實驗操作并思考；針對實驗的情況合作交流得出結論；樂于合作與交流；在全班交流小組得出的結論并提出質(zhì)疑；在探究活動中產(chǎn)生新的問題；善于用學到的知識解決生活中的問題。我們分工合作通過記錄工具、記錄項目、記錄方法分別采集了各自需要觀察和統(tǒng)計記錄的課堂情況，以備課后作出更客觀準確的分析與研究。
第三步：課堂觀察后的工作——資料的分析與結果的呈現(xiàn)。
課后，我們對課堂上搜集的所有信息進行了逐一的分析、歸類與討論。通過課堂觀察行動研究和診斷來了解教師課堂教學行為的不足和優(yōu)點，進而不斷改進和完善教學行為，促進其自身專業(yè)化發(fā)展。
本次觀察主要采用定量與定性相結合的分析方法。
三、觀察思考
我們對課堂觀察、記錄的情況進行了匯總與處理，經(jīng)過分析，得出如下結果：
1、小組規(guī)模：湯曉敏老師把全班59人分成10組，其中9組每組6人，1組5人。小組人數(shù)適中，有利于互動和信息交流，有利于合作探究氛圍。如果組內(nèi)成員過多就會使協(xié)調(diào)和管理難度增加，對合作技能的要求較高。
2、分組方式：課前湯老師通過了解已經(jīng)事先分好，湯老師是按每個小組高、中、低三個層次的學生搭配進行分組的，并且在上課時宣布進行最佳學習小組、最佳組長、最佳伙伴、最快進步獎等評選活動，促使小組之間的合理、公平競爭意識形成；還能促進組內(nèi)合作意識和合作學習能力的提高。
3、合作探究的次數(shù)和時間的分配：本節(jié)課一共組織了4次小組合作探究，時間約為28分鐘，占整節(jié)課的70%。學生活動參與面廣，除1人因學習障礙沒有參與合作探究，余下的58人均能大膽猜測，對一個問題的結果作多種假設和預測；求知欲強，學習積極主動；重證據(jù)，實事求是，愿意合作交流。學生的主體性能得到了充分的體現(xiàn)。
4、小組合作探究的調(diào)控與引導：教師給小組暗示的6次，給小組獎勵5次，給組內(nèi)成員獎勵的9次，給小組批評的1次，對組內(nèi)成員批評的12次，組與之間相互評價2次。教師引導時并沒有站在權威者的角度，十分注重適當?shù)囊I，還十分注重對學生發(fā)散性的引導，盡可能多地思考多種解決問題的方法，激勵學生不斷提高小組合作探究的水平，從而達到由個人目標的達成促進小組團體目標的達成。
5、科學素養(yǎng)外在表現(xiàn)：尊重實驗現(xiàn)象、實事求是、堅持自己的觀點，是否敢于向權威挑戰(zhàn)。尊重事實，尊重證據(jù)，大膽想象，勇于創(chuàng)新，樂于表達自己的意見。活動參與積極主動。猜想有根據(jù)，探究方法靈活多樣，方案嚴謹，觀察細致，記錄客觀，較全面地收集信息并準確分析信息，個性化多樣表達研究成果。關心科學、技術與社會的關系及特點問題。
2010臺州市領雁工程科學班
金挺
（學號：33號）
人群觀察報告篇九
——一節(jié)小學科學課課堂觀察報告
一、觀察緣由
何謂課堂觀察？課堂觀察是研究者帶著明確的目的，憑借自身感官及有關輔助工具（觀察表、錄音錄像設備），直接或間接從課堂上收集資料，并依據(jù)資料做相應研究的一種教育科學研究方法。課堂觀察是教師獲得實踐知識的重要來源，也是教師用以搜集學生資料、分析教學方法的有效性、了解教學與學習行為的基本途徑。傳統(tǒng)的教師往往只注意了“聽”的吸收而忽略了“看”的效用，聽課時缺少主題，針對性不強，容易注重了教師的行為而忽略了學生的活動等。因此，改變傳統(tǒng)的聽課方式，加強研究，提高課堂教學的實效性，是課堂觀察的本質(zhì)所在。
科學課的各種活動是以學生的合作探究的方式來開展的，目前教師已經(jīng)認同這一學習方式，且開展得轟轟烈烈。在明確責任分工的基礎上，以小組或團隊的形式進行的探究合作學習，在分工明確、目標確定的基礎上，學生合作程度、思維的深度、動手實驗參與度、活動頻率等都影響學生更好地體驗科學探究的過程。
在本次市科學領雁工程實踐階段，我們開展了以“合作探究”為主題的課堂觀察活動。
二、觀察過程設計
本次觀察對象為大田小學湯曉敏老師，執(zhí)教內(nèi)容是《磁鐵的兩極》，參與課堂觀察的小組成員為金挺、戴標燈。
本次觀察的過程包括三個階段：
第一步：課堂觀察前的準備——確定觀察的目的和規(guī)劃。
1、制訂觀察方案，確定觀察主題、確定觀察內(nèi)容、確定觀察工具、確定觀察方法、確定成員分工。我們小組對觀察主題進行了細化理解，觀察內(nèi)容分為：小組規(guī)模；分組的方式；成員分工；小組合作學習時機的選擇、小組合作學習的次數(shù)和時間的分配；小組合作學習的調(diào)控與引導。
2、根據(jù)確定的課堂觀察內(nèi)容，每位成員各自設計好便于課堂中統(tǒng)計和操作的各種表格。
3、準備人手一份課堂教案，對教材以及教師的教學思路做到心中有數(shù)，以便于在觀察時更多地聚焦于我們的主題。
第二步：課堂觀察——進入課堂及記錄資料。主要任務是觀察與記錄。本次課堂觀察研究中，我們小組成員明確了各自的分工，對整節(jié)課進行篩選，特別是對實驗探究階段的進行重點關注，看看小組是否有明確的分工；在小組內(nèi)有無自己的見解；能否認真傾聽別人的發(fā)言并提出自己的看法；用喜歡的方式做好實驗記錄；認真進行實驗操作并思考；針對實驗的情況合作交流得出結論；樂于合作與交流；在全班交流小組得出的結論并提出質(zhì)疑；在探究活動中產(chǎn)生新的問題；善于用學到的知識解決生活中的問題。我們分工合作通過記錄工具、記錄項目、記錄方法分別采集了各自需要觀察和統(tǒng)計記錄的課堂情況，以備課后作出更客觀準確的分析與研究。
第三步：課堂觀察后的工作——資料的分析與結果的呈現(xiàn)。
課后，我們對課堂上搜集的所有信息進行了逐一的分析、歸類與討論。通過課堂觀察行動研究和診斷來了解教師課堂教學行為的不足和優(yōu)點，進而不斷改進和完善教學行為，促進其自身專業(yè)化發(fā)展。
本次觀察主要采用定量與定性相結合的分析方法。
三、觀察思考
我們對課堂觀察、記錄的情況進行了匯總與處理，經(jīng)過分析，得出如下結果：
1、小組規(guī)模：湯曉敏老師把全班59人分成10組，其中9組每組6人，1組5人。小組人數(shù)適中，有利于互動和信息交流，有利于合作探究氛圍。如果組內(nèi)成員過多就會使協(xié)調(diào)和管理難度增加，對合作技能的要求較高。
2、分組方式：課前湯老師通過了解已經(jīng)事先分好，湯老師是按每個小組高、中、低三個層次的學生搭配進行分組的，并且在上課時宣布進行最佳學習小組、最佳組長、最佳伙伴、最快進步獎等評選活動，促使小組之間的合理、公平競爭意識形成；還能促進組內(nèi)合作意識和合作學習能力的提高。
3、合作探究的次數(shù)和時間的分配：本節(jié)課一共組織了4次小組合作探究，時間約為28分鐘，占整節(jié)課的70%。學生活動參與面廣，除1人因學習障礙沒有參與合作探究，余下的58人均能大膽猜測，對一個問題的結果作多種假設和預測；求知欲強，學習積極主動；重證據(jù)，實事求是，愿意合作交流。學生的主體性能得到了充分的體現(xiàn)。
4、小組合作探究的調(diào)控與引導：教師給小組暗示的6次，給小組獎勵5次，給組內(nèi)成員獎勵的9次，給小組批評的1次，對組內(nèi)成員批評的12次，組與之間相互評價2次。教師引導時并沒有站在權威者的角度，十分注重適當?shù)囊I，還十分注重對學生發(fā)散性的引導，盡可能多地思考多種解決問題的方法，激勵學生不斷提高小組合作探究的水平，從而達到由個人目標的達成促進小組團體目標的達成。
5、科學素養(yǎng)外在表現(xiàn)：尊重實驗現(xiàn)象、實事求是、堅持自己的觀點，是否敢于向權威挑戰(zhàn)。尊重事實，尊重證據(jù)，大膽想象，勇于創(chuàng)新，樂于表達自己的意見?；顒訁⑴c積極主動。猜想有根據(jù)，探究方法靈活多樣，方案嚴謹，觀察細致，記錄客觀，較全面地收集信息并準確分析信息，個性化多樣表達研究成果。關心科學、技術與社會的關系及特點問題。
2010臺州市領雁工程科學班
金挺
（學號：33號）
人群觀察報告篇十
本次見習是作為大二學生以來的第一次見習，亦是進入淄博師專后的第二次見習，這次見習相比于上一次，我感覺有了更多的收獲與心得。
我的指導老師授課特點是生動風趣，能夠吸引全班學生的興趣，在課堂上即學即練。如何與學生們無障礙的交流和活躍課堂氣氛是我在見習期間思考最多的問題。由于學校教學設備有限，課堂教學主要以教師授課為主，但也包含了一定的動手操作等實驗過程，對學生學習有一定幫助。
在見習學校中，老師們給了我很大的幫助，他們教導我如何聽課，如何備課，如何講課，以及如何管理班級等。
在見習過程中，通過教師及自己的的努力，我能較好的聽課，備課并積極配合班主任的工作。
下面我從幾個方面對我的見習進行總結：
一、要提前準備好教育見習所需資料
作為一名見習老師，應當認真對待即將來臨的教育見習工作，提前做好一切準備工作，以一顆飽滿的心迎接挑戰(zhàn)。
我知道，要想在聽課中真正學點東西，課前就必須有所準備：打算聽誰的課，他教什么內(nèi)容，教材是怎樣寫的，難疑點在哪。假如讓我教同樣的內(nèi)容，準備怎樣去教，以便聽課時有個對比。如果不熟悉教材，不理解教學者的意圖，匆忙走進教室聽課，收獲較少。在聽課過程里我記錄了課堂的教學過程，也記下自己的主觀感受。
要嚴格按照指導老師的要求，以身作則，身正為范，教導學生。
二、要按情況對學生進行教學
一個班里的學生語文成績有很大的差別，可以把學生分幾等。一個老師
要想讓所有的學生都把語文學好，幾乎是不可能的事情，要看學生的具體情況，視個人的情況不同而對學生有不同的要求，并且要有耐心。
三、要以身作則，做好班主任工作
一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關涉到這個班級的優(yōu)劣，直接影響到這個班級的課堂教學質(zhì)量，是保證教學質(zhì)量的基礎，牽涉到方方面面，是教育見習的重要組成部分。班主任作為本班級的精神力量，更要以身作則，努力做好班級的每一份工作。
我發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學時，課堂氣氛總是很活躍。他們教課時不限于教參、優(yōu)秀教案等書，能夠根據(jù)自己所教的學生的實際情況去發(fā)揮，這在我見習期間聽不同的老師講課時感受最深。這一點使我在見習過程中受益頗深。
見習的展開，指導我的是一位有經(jīng)驗的教師，她是教育前線的工作者也是一位十分負責的教師。
我非常感謝她的幫助，如果沒有她，我的見習不會這么順利。
在見習的日子里，我親眼目睹了為人師的艱辛。小學教師的工作比較繁瑣，事無巨細都得自己做，除了傳道、授業(yè)、解惑這些本職工作外，還要有親情的付出，關心學生的學習、生活，這樣才會有幼苗的茁壯成長！
最后我十分感謝崮山鎮(zhèn)中心學校對我的幫助與指導，感謝各位老師對我的幫助與指導！
人群觀察報告篇十一
譚曉東
20xx2501024
生物科學
10科四
動物生理學實驗 ?實驗項目：心臟生理
驗證實驗時間：20xx年5月7日 實驗指導老師：實驗評分：
1.1分析蛙心起搏點，蛙心搏的觀察與描記、期外收縮與代償間歇
兩棲類動物的心臟為兩心房、一心室，心臟的起搏點是靜脈竇。靜脈竇的節(jié)律最高，心房次之，心室最低。正常情況下心臟的活動節(jié)律服從靜脈竇的節(jié)律，其活動順序為：靜脈竇、心房、心室。這種有節(jié)律的活動可以通過傳感器或計算機采集系統(tǒng)記錄下來，稱為心搏曲線。
4.1 暴露動物心臟
取蟾蜍(或蛙)一只，雙毀髓(毀髓要徹底)后背位置于蛙板上(或蠟盤內(nèi))。一手持手術鑷提起胸骨后方的皮膚，另一手持金冠剪剪開一個小口，然后將剪刀由開口處伸人皮下，向左、右兩側下頓角方向剪開皮膚。將皮膚掀向頭端，再用手術鑷提起胸骨后方的腹肌，在腹肌上剪一口，將金冠剪緊貼體壁向前伸人(勿傷及心臟和血管)，并沿皮膚切口方向剪開體壁，剪斷左右烏喙骨和鎖骨，使創(chuàng)口呈一倒三角形。一手持眼科鑷，提起心包膜，另一手用眼科剪剪開心包膜，暴露心臟。
4.2 觀察心臟的結構
從心臟的腹面可看到一個心室，其上方有兩個左右主動脈心房，房室之間有房室溝。心室右上方有一動脈圓錐，是動脈根部的膨大，動脈干向上分成左右兩分支。用蛙心夾夾住少許心尖部肌肉，輕輕提起蛙心夾，將心臟倒吊，可以看到心臟背面有節(jié)律搏動的靜脈竇。在心房與靜脈竇之間有一條白色半月形界線，稱為竇房溝。前、后腔靜脈與左右肝靜脈的血液流人靜脈竇。
4.3 觀察心搏過程
仔細觀察靜脈竇、心房及心室收縮的順序和頻率。在主動脈干下方穿一條線，將心臟翻向頭端，看準竇房溝，沿竇房溝作一結扎，稱為斯氏第一結扎。觀察心恥各部分搏動節(jié)律的變化，用秒表計數(shù)每分鐘的搏動次數(shù)。待心房和心室恢復搏動后，計數(shù)其搏動頻率。然后在房室交界處穿線，準確地結扎房室溝，此稱為斯氏第二結扎。待心室恢復搏動后，計數(shù)每分鐘心臟各部分搏動次數(shù)。
4.4 儀器的準備
打開計算機采集系統(tǒng)，接通張力傳感器輸入通道。
4.5 記錄心搏曲線
按步驟1暴露另一只蟾蜍的心臟，用系線的蛙心夾夾住少許心尖部肌肉。蛙心夾的系線與張力傳感器的應變粱孔連接，調(diào)節(jié)系線的拉力，使心臟的收縮活動在顯示屏上出現(xiàn)。調(diào)整掃描速度，使心搏曲線的幅度與寬度適中。記錄心搏曲線。仔細觀察曲線各波與心臟各部位活動的關系。
5.1 蛙心起搏點分析
表1.斯氏結扎記錄表
對照組（正常時）靜脈竇、心房、心室的頻率均為70次·min-1，實行斯丹尼氏第一結扎后，靜脈竇收縮的頻率為64次·min-1，而心房和心室的收縮頻率相同均為44次·min-1；實行斯丹尼氏第二結扎后，靜脈竇收縮的頻率為56次·min-1，心房的收縮頻率為42次·min-1，心室的收縮頻率為22次·min-1。靜脈竇、心房收縮的頻率有所下降。
量程：10mv,低通：1.0hz,高通：10hz
蛙心搏曲線顯示，蛙心搏曲線分為心房收縮和心室收縮，高低峰相間，高而寬的波為心室波，矮而小的波為心房波。
通道1 (v)
通道2 (mv)
刺激1 刺激2 刺激3
刺激：1v ?脈沖持續(xù)時間：1.0ms ?頻率：1.0hz
刺激1不引起刺激；刺激2和刺激3第一個波峰還沒有結束就出現(xiàn)了第二個波峰，呈現(xiàn)了期外收縮；刺激后，后一個波得出現(xiàn)時間延長，呈現(xiàn)出代償間隙的現(xiàn)象。
6.1 蛙心起搏點分析
心臟在沒有外來刺激的情況下，能夠自動地發(fā)生節(jié)律性興奮的特征稱為心肌的自動節(jié)律性。心臟的自律性來源于心臟的特定部位，即起搏點。兩棲動物的起搏點位于靜脈竇。正常情況下，自動節(jié)律性高低依次為靜脈竇、心房、心室，心房和心室不表現(xiàn)出各自的節(jié)律，所以靜脈竇為正常起搏點，其它部分為潛在起搏點。
點，心房、心室等潛在起搏點自身的節(jié)律性不能表現(xiàn)出來，所以蛙的靜脈竇，心房和心室的跳動速率是一樣的。
斯氏第一結扎結扎了竇房溝，切斷了靜脈竇和房室結之間的興奮傳導，解除了超速抑制，心房和心室恢復過來，顯示出其自身的自動節(jié)律性，由于心房與心室之間的傳導通路未被切斷，且心房節(jié)律高于心室，所以心房與心室的頻率一樣。心房和心室的跳動頻率比靜脈竇慢，因為靜脈竇是正常起搏點，仍能進行正常搏動，在自律性很高的靜脈竇的興奮驅動下，潛在起搏點“被動”興奮的頻率遠遠超過他們自身的“自動”興奮頻率，所以結扎竇房溝后，心房和心室跳動的頻率降低。
斯氏第二結扎后靜脈竇的搏動頻率最快，心房次之，心室最慢。因為當結扎房室交界后，切斷了心房與心室之間的通路，心室潛在起搏點解除抑制恢復過來，顯示出自身的自動節(jié)律性，從而使心房與心室表現(xiàn)出各自固有的自動節(jié)律性，所以結扎竇房溝后，心房和心室還能夠跳動。 但由于心室的自律性比心房差，所以心室的跳動頻率會稍微比心房慢。
綜合以上得出正常起搏點的自律性最高，能引起整個心臟興奮和收縮。
6.2 蛙心搏的觀察與描記
在心室收縮期給以任何刺激，心室都不發(fā)生反應。而在心室舒張的早、中、晚期，此時進入相對不應期，給予刺激則產(chǎn)生一次正常節(jié)律以外的收縮反應，稱為期外收縮。 當靜脈竇傳來下一次興奮恰好落在期外收縮的收縮期時，心室不再發(fā)生反應，須待靜脈竇傳來下一次興奮才能發(fā)生收縮反應。因此，在期外收縮之后， 就會出現(xiàn)一個較長時間的間歇期，稱為代償間歇。 心臟每收縮和舒張一次，構成一個心動周期。記錄到的正常心搏曲線通常是心室波和心房波，一般記錄不到靜脈竇的搏動曲線。如圖1所示，在沒有電刺激下，蛙心搏曲線分為心房收縮和心室收縮，高低峰相間，心房收縮為低峰，心室收縮為高峰，沒有期外收縮和代償間歇現(xiàn)象。
心肌具有較長的不應期，絕對不應期幾乎占整個收縮期。由圖2可知，當刺激1落在有效不應期內(nèi)不引起反應；當刺激2和3落在相對不應期內(nèi)引起期外收縮和代償間歇。因為整個收縮期都處于有效不應期內(nèi)，在心室收縮期給以刺激，心室都不發(fā)生反應。在心室舒張中后期給以單個閾上刺激，則產(chǎn)生一次正常節(jié)律以外的收縮反應。后面出現(xiàn)代償間歇，原因是期外收縮也有興奮性變化，也有不應期，緊接著期前興奮之后的一次竇房結產(chǎn)生的興奮傳到心室時，恰好落在期前興奮的有效不應期內(nèi)，因而不能引起心室的興奮和收縮，必須等到下一次竇房結的興奮傳到心室時才能發(fā)生。所以在期外收縮之后有較大的心室舒張期，即代償間歇。有期外收縮不一定會出現(xiàn)代償性間歇，如果心律較慢，下一次竇房結的興奮也可能在期前興奮的有效不應期結束后才傳到心室，在這種情況下，代償間歇就不會出現(xiàn)。
人群觀察報告篇十二
周日的上午，媽媽把買回來的一些綠豆給我，讓我泡到水里洗一洗，看一看它的成長。我把干凈的水接到了一個玻璃杯里，把那些綠油油的綠豆寶寶泡了進去洗了洗。有的綠豆在水面上有氣無力地爬起來著，像生了重病，有的綠豆則在水底悠閑地躺著睡覺呢。媽媽告訴我“這些在水上飄著的綠豆是發(fā)不了芽的壞綠豆”于是我就把這些壞綠豆挑了出來，挑完了綠豆，我就在他們的上方蓋了一塊濕濕的紗布。
9月27日/星期五/多云
經(jīng)過了幾天的'成長，小綠豆?jié)u漸長大了，也長高了。它們頭頂著紗布，先是長出了根，然后又長出了很多又細又長的白色小腳丫—須。而且他們還想出了嫩綠的“雙手”—兩片可愛的綠色葉子。同時，他們現(xiàn)在已經(jīng)很高了呢，都長到21厘米了！
10月1日/星期二/晴
就在今天的早晨，小鳥們齊聲歌唱，那優(yōu)美的聲音把我吵醒了。我去觀察綠豆的時候，忽然發(fā)現(xiàn)這些綠豆頂著它那綠色的“小帽子”，正直直的站在那，真像一群保衛(wèi)祖國的士兵。
經(jīng)過綠豆的成長，讓我學到了不少的知識呢？比如植物，有的是在土里成長，有的是在水里成長，植物成長是需要水分的，還有植物成長是需要過程的，以后我要多多實踐，去學習更多知識！
人群觀察報告篇十三
大板實驗小學曹立杰
一、觀察緣由
課堂提問是師生課堂教學的一種最常見的方式，為了增強教師教學能力，提高課堂教學效率，我們開展了以“有效的課堂提問”為主題的課堂觀察活動。
二、觀察設計
本次觀察對象為一年級的一位數(shù)學教師，執(zhí)教內(nèi)容是北師版第2冊數(shù)學課，參與觀察的人員為學校數(shù)學組老師及行政領導。本次觀察的過程包括三個階段：
三、觀察引發(fā)的困惑
我們對課堂提問進行了匯總與處理，經(jīng)過分析，得出如下結果，也由此給觀察者和觀察對象帶來了困惑。
師大吃一驚。教案上只寫有15個問題，為什么會化解成這么多問題呢？這是困惑之一。
2.從質(zhì)上來看，有效問題共有36個，占 57.14%，其中以思考型、提醒型問題為多。低效問題25個，占39.68%，主要集中在過易以及無意義重復問題上。無效問題2個，占3.2%。教師提問的有效度還是不夠理想。由此我們進行假設：去掉低效與無效問題，如果一堂課提的是36個問題，是否恰當？這是第二個困惑。
四、觀察問題解疑
帶著困惑，我又在網(wǎng)上學習了一位特級教師的課，進行了對比研究仔細分析，試圖找出困惑的癥結所在。
1.教師沒有給予學生充分思考的時間
2.除了提問以外，教師沒有安排更多的學習形式
3.教師所提的問題含糊或者不到位
4.教師過多依賴提問展開教學過程
5.無法調(diào)控生成，教師點拔功力欠火候
6.學生不會提問，沒有養(yǎng)成提問的習慣
五、觀察建議
1.轉變觀念，重視學生學習的主體性
2.改變方法，倡導學習形式的多樣性
3.研究規(guī)律，注重提問操作的技巧性
4.把握教材，提高課堂問答的實效性。
人群觀察報告篇十四
統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，對于純凈水/礦泉水、茶類飲料，消費者在習慣上沒有明顯差別，這兩類均屬于最受歡迎的飲料品類。男性在碳酸汽水飲料、機能飲料方面的消費比女性有更多的需求，女性對于果汁、蔬菜類飲料、含乳類飲料有更大的消費需求。adtime的數(shù)字營銷建議為，男性與女性在對飲料品類的偏好上有較大的區(qū)別，因此在不同的垂直媒體上投放相應的廣告，能夠更精準的定位客戶群，如果針對女性用戶的飲料，可以更突出卡路里/熱量。
消費者對飲料品類的偏好按收入和地域方面的統(tǒng)計為，收入低消費者對于碳酸類飲料有較多的消費；高收入消費者對于咖啡類飲料有較高的需求。不同收入消費群對于茶類飲料、果汁、蔬菜類飲料差異不大，深圳人更喜歡喝純凈水/礦泉水，上海人更喜歡喝茶，北京人更喜歡喝咖啡。adtime的數(shù)字營銷建議是消費者行為因地域因素有所差別，因此在進行廣告活動時，可以進行地域性的.區(qū)分，以達到最優(yōu)的廣告效果。
對于不同性別消費者電視媒體仍為消費者獲取飲料信息的主要媒體渠道，互聯(lián)網(wǎng)已超過戶外廣告、雜志/報紙、電臺等傳統(tǒng)媒體渠道成為第二大信息傳播途徑。另外，飲料信息傳播的渠道還包括超市、商場促銷活動、朋友或家人推薦。女性消費者更容易接受以上兩種渠道的廣告信息。adtime數(shù)字營銷建議女性消費者更容易接受口碑傳播，結合相應的垂直網(wǎng)站媒體、bbs、微博，進行epr推廣，將會是較好的選擇。
中等收入消費者對超市/商場促銷方式獲得飲料信息較為敏感；電視仍為最有影響力的飲料信息傳播渠道，對于低收入消費者明顯?；ヂ?lián)網(wǎng)媒體傳播的信息對于高收入人群有更明顯的效果。adtime數(shù)字營銷建議互聯(lián)網(wǎng)比傳統(tǒng)媒體能更有效的覆蓋高收入的人群，結合垂直專業(yè)網(wǎng)站和bbs論壇進行互聯(lián)網(wǎng)推廣，硬廣配合口碑營銷，能提高轉化率。
不同地域消費者的品牌偏好為純凈水/礦泉水是飲料產(chǎn)品中最大的消費品類，農(nóng)夫山泉的品牌認知度及受歡迎度為第一，廣州、深圳消費者對該品牌偏好略低；上海地區(qū)消費者最偏好的果汁品牌為味全每日c。北京、二三線城市消費者認知度最高的是匯源果汁，廣州、深圳地區(qū)對美汁源品牌的偏好最高，全國（除上海）普遍消費者最喜歡的茶飲料品牌為康師傅、統(tǒng)一、加多寶，在上海地區(qū)最受歡迎的茶飲料品牌為三得利、麒麟（午后紅茶），均為日系品牌。碳酸類飲料中可口可樂消費者中最受歡迎的品牌，百事在上海、廣州、深圳的品牌歡迎度更高，含乳類飲料中，蒙牛、伊利的品牌知名度為最高，上海地區(qū)最受消費者喜歡的含乳類飲料品牌為光明、味全，光明為上海本地乳品品牌。咖啡類飲料中，雀巢咖啡是各地消費者最喜愛的品牌，其次為星巴克，機能類飲料中最受喜愛的是脈動，其次為佳得樂。
男性消費者在上網(wǎng)時更喜歡訪問新聞資訊、財經(jīng)類、體育類、it數(shù)碼類、汽車類網(wǎng)站；女性消費者則更鐘情于休閑娛樂類、時尚美容類、網(wǎng)上購物類、母嬰親子類網(wǎng)站。adtime數(shù)字營銷建議：使用不同類型的媒體，覆蓋不同性別的消費者，優(yōu)化廣告活動效果。
adtime綜合營銷建議：消費者對于購買飲料時最注重的是口味，其次為品牌與營養(yǎng)價值。女性消費者偏好果汁/蔬菜類飲料、乳品類飲料，對熱量/卡路里更為敏感，偏向健康的飲料產(chǎn)品。男性消費群體對于品牌或產(chǎn)品的忠誠度較高，通常選擇固定品牌，女性則容易受廣告影響。年齡較長的消費者更偏向于茶飲料，年輕消費群對碳酸汽水類飲料有更大的偏好。北京、深圳及二三線城市對國內(nèi)品牌偏好度較高，上海和廣州消費者偏好進口類品牌，高收入消費者在購買飲料時比中低收入消費者更關注品牌，低收入消費者對價格較敏感。
電視仍為消費者接受飲料廣告信息的主要渠道，互聯(lián)網(wǎng)僅次于電視，已超過報紙雜志、戶外廣告等傳統(tǒng)渠道。上海、北京、廣州、深圳一線城市對飲料的品類消費略有差別，二三線城市對于品牌的偏好有異于一線城市。
不同性別消費者對于飲料產(chǎn)品的主要需求差別不大，部分需求略有不同。女性消費者更偏好于健康類飲品，果汁/蔬菜類飲料、含乳類飲料較受她們的歡迎；男性對于碳酸汽水類飲料、機能類飲料的需求更高。同時，女性比男性更容易受外部因素影響，如朋友推薦、廣告等因素影響而嘗試新品牌或產(chǎn)品。
不同年齡消費者對于飲料需求存在較大的差異。年輕人對碳酸類飲料有更大偏好，消費者隨年齡增長逐漸對茶類飲料的需求及偏好也逐漸加大。年輕人更喜歡在便利店購買飲料，隨年齡增長，消費者更多會在大型超市購買，這部分消費者主要進行家庭購買集中采購。
年輕人相對年長的人更容易受外部因素的影響，更容易接受新品牌、新產(chǎn)品。針對女性消費群體廣告可采用口碑營銷方式推薦。對于不同年齡層的消費群體，廣告主可在分類廣告網(wǎng)絡進行投放。例如針對年輕人的飲料品牌可以選擇年輕人比較集中的網(wǎng)絡上進行投放。
人群觀察報告篇十五
見習報告格式
1、格式要求：
紙張a4，頁邊距為word默認頁邊距，裝訂線在左邊。裝訂方法：兩枚書釘在左側0、5cm處上下四分之一處裝訂。其他格式參照附件及內(nèi)容提綱指定的字號和字體。正文中非漢字均為timesnewroman字體。字數(shù)不少于3000字。
2、內(nèi)容要求：
1、實習基本情況。
應該有實習單位基本情況介紹，個人實習情況的概述和敘述。包括實習目的、意義、時間、地點、實習任務、實習崗位，在實習中從事了哪些具體工作等內(nèi)容的敘述。
2、實習體會與經(jīng)驗。
包括成績與收獲、缺點與教訓?？偨Y的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應講清楚。為便于今后的工作，須對以往工作的經(jīng)驗和教訓進行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認識。
3、實習總結。
下一步目標與整改措施。根據(jù)今后的工作任務和要求，吸取前一時期工作的經(jīng)驗和教訓，明確努力方向，提出改進措施等。
小學見習報告范文
見習時間：xx年12月5日上午
見習地點：棠澍小學
見習者：11中文語文教育班全體學生
見習目的：真實感受小學教育，學習師范技能，增加教學經(jīng)驗。
見習過程：聽兩節(jié)語文課。
xx年12月5日上午10：00，11中文語文教育班全體同學準時到達棠澍小學。按照我們的習慣，在進行見習前我們要拍一張集體照。一切都安頓好后，我們進入教室開始聽課。
這次見習的兩節(jié)課與我平時在網(wǎng)上看的優(yōu)質(zhì)課的上課方式差不多，效果在我看來也幾近完美。
見習的第一節(jié)課是xxx老師給二年級x班上的(從現(xiàn)在開始)。
上課前，由班長上講臺喊“起立”，全班同學向老師問好，然后老師對同學們的精神面貌進行肯定，他們的互相肯定和自我肯定的“標語”是“棒棒棒，你真棒”和“棒棒棒，我最棒”。緊接著，老師引出課題，學生讀課題。在生字方面，老師的教學方法也是放在學生自主方面：由學生說寫這個字時該注意什么，你是怎么記住這個字的。
學習了將近一學期的(語文課程與教學論)，我們都已經(jīng)知道小學生在學習的時候很喜歡有卡片、圖片或者其他的更形象的東西來幫助他們理解和記憶，因此，這位老師就很好地做到了這一點。她不僅把小動物們的圖片按照當“萬獸之王”的順序貼在黑板上，還制做了一些動物的頭環(huán)送給一些小朋友們，既滿足了小學生的`欲望，又激發(fā)了他們的學習熱情。但我不知道其他沒有獲得小動物頭環(huán)的學生們的心情是否會怎么樣的不平衡。
我注意到，老師在讓學生回答一些問題時，會用“匯報”這個詞，為什么呢？我發(fā)現(xiàn)，其實他們已經(jīng)分好了討論小組，每組四人，每次老師提出問題時，每個討論小組就進行討論，然后“派”出一名成員起來“匯報”他們討論所得到的內(nèi)容，并提出問題，向同學需求幫助——“有誰能替我解決這個問題？”因此，我認為分小組討論這個方式，一方面能提高學生們的思想交流能力，另一方面還能培養(yǎng)學生們的合作意識。而“匯報”這個詞，一般是在工作場合使用的，以前，起碼在我讀書的時期，沒有老師跟我們這么說過，它顯得比較正式、嚴肅，因此，我認為使用這個詞能讓學生更加認真、嚴謹?shù)厝ふ遗c回答老師提出的問題，這也是對他們思維能力的一個鍛煉。
另外，老師在引導學生詳細分析課文中當“萬獸之王”的動物和其他小動物的心理活動和語言之外，還讓學生想象、補充別的動物(課文中沒提及的動物)當“萬獸之王”時的語言和其他小動物的反應。這一方面是鍛煉學生們的語言組織能力，另一方面是激發(fā)學生們的想象力。
最后，老師總結了這篇課文的中心思想，并告訴學生學了這篇課文該懂得的道理——“只有懂得尊重別人，才能得到別人的尊重”。
下課時，學生們向老師道謝后，還轉過身來向我們這些“老師”道謝，讓我們有點小驚喜。
見習的第二節(jié)課是xxx老師給二年級x班上的(“紅領巾”真好)。
這節(jié)課，老師的導入是播放一個視頻——一群快樂的小鳥在樹林里快樂的歌唱。這是很受小朋友歡迎的一種導入方式。在分析完詩歌的第一、二后，老師又播放了一個小鳥遭到人類的捕捉時驚慌的表現(xiàn)的視頻，以此來引出詩歌的第三節(jié)——“紅領巾”們呼吁“請愛護小鳥”。老師的的板書也比較能吸引小朋友的眼球——在標題(“紅領巾”真好)“紅領巾”下畫一只簡筆畫的小鳥，在“紅領巾”與“小鳥”中間畫兩箭頭，在向下的箭頭旁寫“保護”，在向上的箭頭旁寫“高唱”。最后，由四人小組討論：要保護小鳥我們還能做什么？除了保護小鳥，我們還應保護哪些動物？可以怎么做？同時老師給予保護環(huán)境與動物的提示。
總的來說，(“紅領巾”真好)這節(jié)課，老師是以朗讀與體會詩中字詞運用的好處為主，同時充分調(diào)動同學們的主動性、參與性，從課文的學習中學會愛護動物，保護環(huán)境。
綜合以上，我認為，這兩節(jié)課有幾個共同特點，也是值得我們這些未來的教師們學習的教學技能：一、以學生為主，把問題拋給學生，讓學生在交流討論中互相解答，尊重學生的想法；教師加以點撥，而不是給出所謂的標準答案；二、語文在講解、分析課文的同時，還應加以延申，充分激發(fā)學生的想象力，同時也要調(diào)動學生聯(lián)系實際，把所學的知識運用到實際生活、實際操作中去的意識；三、培養(yǎng)學生的合作意識、交流能力；四、小學的課堂紀律很難把握，所以教師要掌握好教學方法，盡可能吸引學生的注意力，讓學生的思路跟著老師迅速旋轉;五、教師在對學生進行肯定的同時，也要學生對其他同學、對自己進行肯定。
如果有人問我，教師這門職業(yè)是一種技術還是一種藝術？我會說，既是技術也是藝術。
首先，教師在課堂上講課，并不能依照教材和自己決定要講什么而就講什么，而是要依據(jù)情況而定，這種情況包括你對這個班級已經(jīng)了解到的情況和在課堂上的突發(fā)情況，第一種情況教師可以憑經(jīng)驗在課前進行規(guī)劃，而第二種情況就要考驗上課教師的隨機應變能力了。因此，教師這門職業(yè)是要講究技術的。
其次，教師站在講臺上講課，既要注意別讓聽課者產(chǎn)生聽覺疲勞，也要做到不讓聽課者產(chǎn)生視覺疲勞。聽課者會產(chǎn)生聽覺疲勞的原因相信大家都明白是為什么，不論是幼兒園、小學、中學還是大學，如果一位教師上課一直都只用一種上課模式，那不管他的模式有多好、上的課有多豐富，久而久之，學生也會覺得煩膩。那產(chǎn)生視覺疲勞的原因呢？除了與教師在課堂上所展示內(nèi)容有關外，還與教師的衣著打扮密切相關。在展示的內(nèi)容方面，比如有字跡、板書的設計、多媒體課件的色彩與內(nèi)容等；在教師的衣著打扮方面，相信大家都有體會，如果一位教師衣冠不整，邋邋遢遢，尤其是女教師(我也是女生，在此沒有任何偏見)，那在留給學生的印象分方面就“略遜幾籌”了，要學生再認同你和你的課，那你就不得不做出其他的努力來彌補；但教師也不能穿著太華麗，這樣容易讓人產(chǎn)生誤解，或者顛覆教師本有的形象。因此，不得不說教師這門職業(yè)也是一門藝術。
人群觀察報告篇一
區(qū)角活動時，楊晨曦和何梓煬一起玩搭積木，楊晨曦不答應:“你很笨的，什么都不會，我才愿意和你一起玩!”說完還沖著楊晨曦瞪眼。楊晨曦委屈極了。陳樽岳走過來拉了拉楊晨曦的手說:”何梓煬你怎么這么驕傲，這樣說別人是沒有禮貌的老師說每一個孩子都有優(yōu)點的，晨曦吃飯就比棒!而且他很有愛心，經(jīng)常幫老師做事情，我愿意和他做朋友!”說完陳樽岳拉著楊晨曦走了，留下何梓煬站在積木旁邊發(fā)愣。
5歲的以后,兒童的個性特征有了較明顯的表現(xiàn)，其中最突出的是兒童自我意識的發(fā)展。在日常生活中，教師對兒童的評價必須適當客觀公正任何過高,過低或其他不恰當?shù)脑u價都是對孩子有害的,設計情景,給幼兒以表現(xiàn)自己的能力,特長的機會,讓孩子們通過競賽,如疊被子比賽、跳繩比賽、折紙比賽等，看到自己別人好的、強的一面，從而增進對自我的積極體驗，增進對自己的認識，樹立起對自己的'信心。特別是要幫助那些做事不積極主動，總是跟在別人后面，經(jīng)常被別人忽視的孩子。給予機會展示他們的閃光點，讓他們感到自己在同伴中是很有地位的。同時也讓那些過分自信的幼兒擺脫以自我為中心，學會正確地評價他人，發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點并虛心向他人學習。
人群觀察報告篇二
慘案的事暫且不提，我們再看一些因拆遷而引起的訴訟
85歲的李先生和老伴兒共有的一套房子要拆遷，李先生委托子女辦理相關手續(xù)，孩子們領回拆遷補償款30萬元，可李先生一分沒拿到，一氣之下，李先生將女兒、兒子一并告上法庭，討要該屬于自己的15萬補償款。還有為了拆遷款子女狀告父母，兄弟姐妹對簿公堂，像仇人一樣，之前的父慈子孝，哥們義氣，蕩然無存，有些家為此徹底散了，老死不相往來，不光如此，有些人為了拆遷能多得賠償款，肆意的私搭亂建，本來寬敞的路被他們搞的擁擠不堪，本應用上20甚至30年的建筑材料，卻只用了兩三年，不知子孫后代沒有資源的時候，是否會怪罪他們呢?拆遷之地可謂“經(jīng)濟騰飛”筆者所在的區(qū)縣正經(jīng)歷著大面積拆遷,突如其來的財富，讓一些人不知所措，他們開始瘋狂地消費，原來根本見不到的名貴跑車，現(xiàn)在也跑在我家附近的馬路上，奢侈品似乎也不能滿足他們了。
對于以上的問題我提出了一些建議，如下;
二是當好中間的調(diào)解劑。有些地方拆遷是企業(yè)和人民群眾之間的事情，這時政府就要出面依法當好中間的調(diào)解劑，政府的權力是群眾賦予的，多走訪群眾，真實的了解人民群眾的想法和意向，帶著人民群眾的想法和企業(yè)進行協(xié)調(diào)，做到讓企業(yè)和人民群眾都滿意。不要利用人民群眾賦予的權力來謀一己之私。
三是處理好家庭內(nèi)部的經(jīng)濟問題，不要讓金錢的利益蒙蔽了雙眼，親情才是最重要的，尤其是在至親之間，盡量達到平均，以減少糾紛。
四是理智的處理突如其來的財富，我們可以用這些錢做長遠的投資，用錢生錢，而不是一味的揮霍，做錢的主人!而不是做簽的奴隸!
相信，只要我們面對拆遷問題，做到理性，理智，慎重。政府發(fā)揮應用的作用，拆遷對人民、社會和國家就都有好處，做好這些工作，拆遷對于我們來說就是天堂!
人群觀察報告篇三
伴隨著90后的成長，社會對90后的關注逐漸增多，作為未來的社會支柱力量和消費主力，90后也是未來眾多品牌與廠商營銷不可忽視的目標人群。但社會上對于90后的認知，是否可以真正代表90后? 90后作為一個群體，具備與前幾代人哪些不同的特質(zhì)?同時作為未來的網(wǎng)絡游戲主力人群，相比現(xiàn)在仍是網(wǎng)絡游戲主力的80后，90后的網(wǎng)絡游戲行為及態(tài)度有哪些變化?對于游戲廠商而言，90后網(wǎng)游用戶營銷有哪些顯著特征?針對這些問題，報告將從五個部分詳細介紹研究成果：
? 第一部分 了解90后網(wǎng)絡游戲用戶基本概況
70 后、80后相繼成家立業(yè)后，面臨房價、子女教育等多重現(xiàn)實壓力，網(wǎng)絡游戲在其生活里所占比重會有所減少，90后作為一個新的群體，也是伴隨互聯(lián)網(wǎng)一起成長起來的一代，他們的網(wǎng)絡黏性更強，以及樂享生活的價值觀和優(yōu)越的經(jīng)濟條件，都決定了90后是網(wǎng)絡游戲未來主力消費人群。
曾經(jīng)青春懵懂的90后已經(jīng)長大，他們對自我有著客觀的認知，獨生子女的他們更加渴望朋友之間的友情，對父母有依賴，但更像朋友;他們不再推崇成王敗寇，更加懂得享受追求成功的過程帶給自己的感受;他們也不僅僅是只懂得依賴他人，也明白逐漸積蓄力量，蓄勢待發(fā)地迎接未來的挑戰(zhàn)。
90后也絕不是花錢一味大手大腳的一代人，充裕的物質(zhì)生活條件并沒有阻礙他們理智消費的步伐;90后絕不是只知道盲目追求名牌，從小受到豐富品牌環(huán)境的熏陶，他們對于品牌的辨識度更高，更看重品牌代表的品質(zhì);同時紛繁的營銷信息是否能抓住90后的眼球，還要看營銷推廣是否足夠新穎和獨特，足夠契合90后的審美觀。
? 第三部分 90后網(wǎng)游五大類用戶群
網(wǎng)絡游戲可以滿足網(wǎng)游用戶的一些基本訴求，但對于個性迥異的90后而言，他們對于網(wǎng)游的主要訴求會有所差異，我們將90后網(wǎng)游用戶劃分為五大類人群：
自我超越族：玩游戲是為了挑戰(zhàn)自我，超越自我，帶有90后典型不服輸?shù)膭蓬^。
戰(zhàn)略戰(zhàn)術族：反感通過游戲中大額消費來獲取勝利，更喜歡憑借過硬的技術、操作和團隊配合來獲取游戲帶來的成就感。
冒險刺激族：追求游戲帶來的刺激感和新鮮多變感，帶有90后喜歡新鮮事物，對新鮮事物接受快的特點。
樂群積聚族：喜歡享受游戲帶給自己的歸屬感，反映了90后作為獨生子女的孤獨感，渴望融入團隊。
主導控制族：不喜歡被人控制，喜歡自己掌控一切，代表了90后追求自我，反約束的明顯特征。
同時這五類人群在生活形態(tài)和價值觀以及在網(wǎng)絡游戲中的行為和態(tài)度還存在諸多不同點，報告中會詳細對五類人群進行人物畫像及立體化呈現(xiàn)，同時關于五類人群更多的細微不同點會在附錄中一并奉上。
? 第四部分 了解90后網(wǎng)游用戶的行為及消費情況
90后對于網(wǎng)絡游戲的行為與80后有很大差別，90后看待網(wǎng)游態(tài)度更加輕松，網(wǎng)游只是娛樂方式的一種;同時網(wǎng)游帶給90后諸多正面歷練;90后堅信雖然接觸游戲的時間可能不如80后長，但勝在年輕，勝在接受信息速度快。
90后雖然生活條件遠優(yōu)于80后，但在游戲消費上能夠保持理性，一方面受限于其大多數(shù)還未經(jīng)濟完全獨立，另一方面90后會追求物有所值，游戲消費更加理智。
? 第五部分 90后的網(wǎng)游營銷特質(zhì)
90后網(wǎng)游人群作為網(wǎng)游的新興人群，無論是從生活形態(tài)及價值觀，還是網(wǎng)絡游戲行為等方面均存在這一人群的特質(zhì)：90后前衛(wèi)、個性、不湊合，對于游戲的需求也區(qū)別于80后，渴望在游戲中更多自由揮灑，個性展現(xiàn)，追求制作更加精良的游戲。
獨生子女一代的90后更加渴望朋友之情，朋友也是他們獲取信息的主要渠道，口碑營銷在這一代身上作用會更加明顯;對于強加的東西，90后天生排斥，對于營銷者而言，尊重90后用戶的使用體驗，在不打擾用戶的使用前提下聰明營銷顯得尤為重要;同時移動互聯(lián)網(wǎng)和網(wǎng)吧作為90后的“新友”和“舊識”，未來也是網(wǎng)絡游戲廠商不可忽視的營銷陣地。
? 第六部分 90后網(wǎng)絡游戲人群移動平臺使用概況
未來移動游戲將是90后的另一個主場。
人群觀察報告篇四
察罕(?—1255)，蒙古國將領。初名益德。唐兀烏密氏。夏國臣曲也怯律之子。
庶出，其母不容于嫡母，配掌羊群者及里木。幼牧羊，武勇過人，懂禮儀。被成吉思汗(元太祖)收為養(yǎng)子。及長，賜蒙古姓，妻以宮人弘吉剌氏。隨太祖略云中、桑干，以功為御帳前首千戶。從征西域布哈拉、撒馬兒罕二城，敗花刺子模主札蘭丁。從攻西夏，破肅州、甘州，攻靈州，敗夏軍十萬。受命入中興(今寧夏銀川)，招諭夏主，曉以禍福。太祖二十二年(1227)，太祖死，諸將擒殺夏國主，議圖中興，察罕力諫止之，入城安集遺民。窩闊臺(元太宗)即位，從攻河南。太宗七年(1235)，隨皇子闊出伐宋，為斥候。又從親王口溫不花南伐，取棗陽及光化軍?？跍夭换ㄟ€，代總全軍。十年(1238)，任馬步軍都元帥，取滁、壽、泗諸州。定宗即位(1246)，受命拓江淮地。憲宗立(1251)，以都元帥兼領尚書省事，賜戶二萬余。憲宗五年(1255)死，追封河南王，謚武宣。
人群觀察報告篇五
塔察兒，又作塔察。蒙古國宗王、次將。孛兒只斤氏。成吉思汗幼弟鐵木哥斡赤斤之孫，只不干子。
父早卒，祖父死，以嫡孫，受皇太弟寶，襲王爵，領有祖父封地。定宗后海迷失稱制三年(125t)，與東道諸王也古、也松格等擁立蒙哥即汗位。蒙哥汗七年(1257)，率兵攻宋，圍樊城。次年隨汗伐宋，攻荊，山，以分宋兵力，略地至江而還，1260年，與諸王首倡擁戴忽必烈稱汗，以功賜益都、平州為食邑，并以諸王白虎、襲剌謀所屬民戶歲賦予之。中統(tǒng)二年(1261)，隨汗征阿里不哥，大敗阿里不哥于昔木土腦兒，迫之北遁。
人群觀察報告篇六
人民檢-察-院鑒定
最高人民檢-察-院司法鑒定中心的前身是1985年設立的高檢院辦公廳刑事技術室，1988年刑事技術室升格為最高人民檢-察-院檢察技術局，同期設立最高人民檢-察-院檢察技術科學研究所。高檢院合并檢察技術局、檢察技術科學研究所和辦公廳信息技術室，成立最高人民檢-察-院檢察技術信息研究中心。登記為司法鑒定中心。中心目前開展的鑒定項目包括法醫(yī)病理、法醫(yī)臨床、法醫(yī)毒物、文書鑒定、聲像資料、電子證據(jù)、司法會計等，現(xiàn)有鑒定人43名，其中45%具有高級職稱，碩士以上學歷16人，擁有一批國內(nèi)同行業(yè)中最先進的儀器設備。
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記者從清遠市人民檢-察-院獲悉，最高人民檢-察-院鑒定人、鑒定機構登記管理部門于2月審核批準該院設立司法鑒定中心。自此，清遠市人民檢-察-院可以開展法醫(yī)病理、法醫(yī)臨床、司法會計鑒定業(yè)務，可對管轄案件進行尸體檢驗、法醫(yī)活體損傷程度鑒定及傷殘評定，對物證等展開監(jiān)督審查，對自偵案件的會計賬目進行跟蹤認定。
據(jù)了解，，全省批準設立了13個地級市檢-察-院司法鑒定中心，今年，又有8個地級市檢-察-院司法鑒定中心獲批成立。20，由于在專業(yè)技術人員配置上未能達到條件，清遠檢-察-院未能設立司法鑒定中心，相關門類鑒定業(yè)務不能開展，這直接影響了全市自偵案件的辦理。
今年，清遠市檢察機關引進法醫(yī)1人、司法會計2人，并派出多人參加高檢院組織的司法會計培訓班，為條件成熟的干警申請鑒定資格，并順利通過高檢院司法鑒定機構登記管理部門的審核批準。目前該院司法鑒定中心共有9名司法鑒定人員，其中法醫(yī)3人，司法會計6人。
據(jù)了解，目前除檢察機關外，清遠公安部門已建有司法鑒定中心，此外，清遠市區(qū)亦有兩間社會機構司法鑒定中心開展鑒定業(yè)務。
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電子證據(jù)檢驗鑒定是近年來司法實踐中新興的取證方式，在檢察實踐中發(fā)揮著重要的作用，為案件的偵查提供了重要的線索，對案件的成功偵破起到了積極作用，通過電子證據(jù)檢驗鑒定得出的鑒定結論作為我國法律明確的證據(jù)形式之一，在訴訟活動尤其是審判活動中被廣泛使用，成為認定案件事實的重要依據(jù)。如何更好地利用電子證據(jù)，提高案件偵查效率和質(zhì)量，是檢察機關面臨的重大課題。
一、檢察實踐中電子證據(jù)檢驗鑒定的局限性
最高人民檢-察-院自年開始開展電子證據(jù)檢驗鑒定工作，并于2009年4月下發(fā)了《人民檢-察-院電子證據(jù)鑒定程序規(guī)則(試行)》。筆者以最高人民檢-察-院司法鑒定中心受理的涉及電子證據(jù)檢驗鑒定的案件和各地檢-察-院實際辦理的涉及電子證據(jù)檢驗鑒定的共100起案件為研究對象，通過從技術和法律兩個層面進行數(shù)據(jù)分析，認為檢察機關開展電子證據(jù)檢驗鑒定目前存在如下問題:
(一)檢察機關電子證據(jù)檢驗鑒定存在機制缺陷
通過對受理案件從委托地區(qū)、委托級別、委托部門的分析，筆者發(fā)現(xiàn)基層檢-察-院作為檢察機關查辦案件的第一線，辦案中時常遇到電子證據(jù)檢驗鑒定方面的問題需要向盛市級檢-察-院鑒定中心委托鑒定，而《人民檢-察-院刑事訴訟規(guī)則》對審查決定逮捕、審查批準逮捕以及審查起訴的期限有嚴格的要求，再加上委托審批程序復雜等因素，常常無法在第一時間調(diào)取到有價值的數(shù)據(jù)，有時會貽誤戰(zhàn)機。這種機制層面的障礙制約了電子證據(jù)檢驗鑒定工作的開展。
(二)對于文本信息的檢索工作效率不高
通過調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，目前司法機構在電子證據(jù)分析方面普遍存在速度慢、介質(zhì)轉移和分析麻煩的問題。以硬盤為例，近幾年來隨著人們對媒體應用需求的.不斷擴展，計算機存儲容量急劇上升。從一般硬盤容量平均為80至120gb，到目前硬盤容量為1至2tb(1tb等于1024gb)。短短幾年的時間主流的硬盤容量已經(jīng)增長了10至20倍。這無疑為取證調(diào)查工作增加了難度，原來需要1至2小時可以搜索一遍的硬盤，現(xiàn)在需要10至20個小時才能完成一個硬盤的完整搜索與分析工作。
如何利用當前計算技術的發(fā)展和最新成果，有效解決司法機構所面臨的數(shù)字取證難題，是關系到數(shù)字取證效率和司法機構工作能力的重要工作。
(三)電子取證工具設備來源有很大局限性
檢察機關電子證據(jù)檢驗鑒定所使用的設備絕大部分采用的是進口設備，從國外進口的設備必然存在滯后性，而因為我國自主研發(fā)能力不足，不得不使用國外可能已經(jīng)滯后的設備。檢察機關對現(xiàn)場取證技術的要求，國外沒有功能比較齊全的設備，都是功能相對比較單一的產(chǎn)品，比如硬盤克隆機、安全訪問接口，對于司法會計現(xiàn)場經(jīng)常遇到的磁盤陣列硬盤數(shù)據(jù)獲娶嫌疑計算機中特定數(shù)據(jù)獲娶帶電移機技術等等沒有成熟的技術，因此也給現(xiàn)場取證工作造成了困難。
(四)反取證技術的干擾性大
反取證技術就是刪除或隱藏證據(jù)，使取證調(diào)查無效。現(xiàn)在反取證技術主要分為三類:數(shù)據(jù)擦除、數(shù)據(jù)隱藏和數(shù)據(jù)加密。數(shù)據(jù)擦除是最有效的反取證方法。它清除所有的證據(jù)。由于原始數(shù)據(jù)不存在了，取證自然就無法進行;數(shù)據(jù)隱藏僅在取證者不知道到哪里尋找證據(jù)時才有效。為逃避取證，犯罪者還把暫時不能刪除的文件偽裝成其他類型的文件或把他們隱藏在圖形或音樂文件中。也有人將數(shù)據(jù)文件隱藏在磁盤的隱藏空間中;加密文件的作用是我們所熟知的。這些反取證技術還可結合使用，使取證工作變得更加困難。
二、完善電子證據(jù)檢驗鑒定的思考與建議
(一)補充和增強網(wǎng)絡取證技術手段
從調(diào)查數(shù)據(jù)來看，樣本中單機環(huán)境下的取證占到了97%，并且處于單機環(huán)境下的取證都是靜態(tài)取證。網(wǎng)絡環(huán)境下的取證僅占樣本的3%，其中動態(tài)取證占2%，靜態(tài)取證占1%，目前使用的電子取證技術主要局限于設備、介質(zhì)中證據(jù)的提取和分析，缺乏對動態(tài)流動的網(wǎng)絡證據(jù)的獲娶保全和分析，因此建議適當補充和增強網(wǎng)絡取證技術手段，以適應檢察機關新的案件形式和證據(jù)形式的發(fā)展。
(二)采用最新的云計算架構實現(xiàn)電子證據(jù)的遠程鑒定分析
通過調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，檢察機關目前在電子證據(jù)分析方面普遍存在速度慢、介質(zhì)轉移和分析麻煩的問題。當前，電子證據(jù)檢驗鑒定案件大多都來自基層檢察機關，而基層檢察機關由于經(jīng)費、人員、技術等方面的限制，自身無法對電子證據(jù)進行有效的分析和鑒定，從而需要將電子證據(jù)移交到專門的電子證據(jù)鑒定中心進行分析。這個往返移交過程一方面導致了證據(jù)分析的時間延遲，另一方面也為電子證據(jù)的保存帶來了嚴峻的安全風險。而且，集中到電子證據(jù)鑒定中心的大量電子證據(jù)，需要逐一進行鏡像分析，需要很多的分析處理時間。
鑒于以上情況，建議檢察機關采用最新的云計算架構，實現(xiàn)電子證據(jù)的遠程鑒定分析。通過云計算架構，在電子證據(jù)鑒定中心構建大規(guī)模高性能的電子證據(jù)分析鑒定平臺，可以實現(xiàn)對電子證據(jù)的快速鏡像和取證分析;通過云計算架構，電子證據(jù)鑒定中心可以構建海量電子證據(jù)管理平臺，實現(xiàn)對大量電子證據(jù)的存儲、歸檔和快速查詢檢索;通過云計算架構，基層檢察機關只需要通過簡單的客戶端軟件即可接入電子證據(jù)分析鑒定平臺，實現(xiàn)電子證據(jù)的遠程分析鑒定，而無需往返移交設備或者介質(zhì)，既能縮短電子證據(jù)的鑒定時間，還可以減少電子證據(jù)額外的安全風險。
(三)提高最新的密碼破解技術
隨著軟件技術的發(fā)展，網(wǎng)上免費下載軟件中出現(xiàn)了許多數(shù)據(jù)加密、數(shù)據(jù)偽裝、信息隱匿和數(shù)據(jù)擦除等方面的應用軟件，這樣就給犯罪分子利用這些軟件工具進行數(shù)據(jù)加密、數(shù)據(jù)偽裝和數(shù)據(jù)刪除帶來了方便，有的嫌疑人甚至可以在計算機系統(tǒng)中設置“陷阱”，一旦出現(xiàn)他人操作電腦的情況，系統(tǒng)將自行銷毀數(shù)據(jù)或已運行的文件，這給刑事取證工作帶來很大的困難。密碼破解是對有密碼的操作系統(tǒng)或加密文檔進行取證的前提，因此它是電子證據(jù)取證分析中的關鍵技術，是取證分析技術的核心較量。
從檢-察-院目前的業(yè)務情況來看，增強密碼破解技術的裝備非常必要。調(diào)查結果表明:目前在最新的密碼破解技術方面還比較缺乏。在具體電子證據(jù)分析過程中經(jīng)常會碰到各種形式的加密文件，這種情況通常會讓取證鑒定人員束手無策，甚至導致無法得出取證鑒定結果。
(四)建立技術偵查一體化協(xié)作機制
電子證據(jù)的科學應用尤其在反貪偵查實踐中得到了穩(wěn)步的擴展，為各類犯罪的查辦起著信息收集、線索挖掘和與其他常規(guī)證據(jù)相互驗證等重要工作。
檢察機關“由供到證”的被動、靜態(tài)的偵查模式已無法適應職務犯罪偵查的需要，偵查工作越來越多地依賴檢察技術和科學證據(jù)，因此，偵查人員要樹立全新的偵查理念，注重將傳統(tǒng)偵查手段與信息網(wǎng)絡相結合，借助科技設備收集與犯罪事實有關的電子證據(jù)。掌握電子證據(jù)的獲娶固定方法對快速找到案件突破口、擊潰嫌疑人心理防線，甚至對整個案件偵破工作都會起到至關重要的作用。電子取證應與偵查措施相輔相成，只有將偵查措施與電子取證工作強強聯(lián)合，建立技術偵查一體化機制，才能起到事半功倍的效果。
(五)加強人才培養(yǎng)整合資源，聯(lián)合開展電子證據(jù)鑒定工作
為了提高電子證據(jù)鑒定的成功率，在檢察機關人員緊缺的現(xiàn)實背景下，應加快自有的電子證據(jù)檢驗鑒定人才培養(yǎng)的力度。首先加強偵查人員的網(wǎng)絡專業(yè)技術培訓，增強偵查取證能力。其次要求計算機專業(yè)人員能進行有效的電子證據(jù)的取證工作，能進行相關的破譯、數(shù)據(jù)查找和數(shù)據(jù)恢復工作。最后應該充分利用技術人員的整合優(yōu)勢，遇到重大復雜的案件可以由上級檢察技術部門協(xié)調(diào)抽調(diào)相關技術人員，通過技術人員合作的方式進行鑒定工作，同時要增強與科研院校和專業(yè)機構的合作，建立地區(qū)性的電子證據(jù)專家?guī)臁?BR> 人群觀察報告篇七
xx市困難人群主要由城鄉(xiāng)低保戶、農(nóng)村五保戶、六十年代精減下放老職工、重點優(yōu)撫對象及其他困難群體組成，統(tǒng)稱為社會的弱勢群體，最需要各級政府和社會的關心和幫助。做好弱勢群體工作，是一項民心工程、德政工程，是解決社會矛盾、維護社會公平的施政手段，是建設社會主義和諧社會的重要組成部分。
１、城鄉(xiāng)低保戶
這部分困難人群是因為下崗、失業(yè)或基本失去勞動能力，家庭收入明顯減少，無法維持基本生活，需依靠政府給予救助方能保障最低生活。目前全市有８５５１戶、１９２１６人納入城市低保；有４６２７０戶、８１５４７人納入農(nóng)村低保。到２００５年，我市城鄉(xiāng)困難群眾基本實現(xiàn)應保盡保。
２、農(nóng)村五保戶
這部分困難人群主要是因為年齡偏大、無勞動能力、無收入來源、無子女贍養(yǎng)的孤寡老人，享受農(nóng)村五保供養(yǎng)待遇，由政府給予保吃、保穿、保住、保醫(yī)、保葬等方面的生活照顧和物質(zhì)幫助。目前，xx市已有１７２０２人落實了五保政策，其中８８９８人實行了集中供養(yǎng)，住進了農(nóng)村敬老院，年人均供養(yǎng)標準達到了１９２０元以上，今年五保供養(yǎng)標準和集中供養(yǎng)率還將有較大提高。
３、精減下放老職工
主要是指六十年代精減下放老職工。據(jù)不完全統(tǒng)計，全市有精減下放老職工２１９０人，其中，在城鎮(zhèn)生活的有４５２人，在農(nóng)村生活的有１７３８人。由于這部分人年齡偏大，失去了勞動能力，目前基本按照當?shù)刈畹蜕畋Ｕ蠘藴拾l(fā)放生活補助金。另有部分由企業(yè)發(fā)放補助金的老職工，補助標準未提高，再加上他們沒有相關的優(yōu)惠政策，因而生活困難程度更大一些。
４、重點優(yōu)撫對象
xx市是優(yōu)撫大市，現(xiàn)有重點優(yōu)撫對象３８５９８人，其中，“三屬”（烈屬、因公犧牲軍人家屬、病故軍人家屬）５３７１人，傷殘軍人７６７２人，老復員軍人１８５２８人，帶病回鄉(xiāng)退伍軍人７０２７人。全市重點優(yōu)撫對象整體生活水平還不高，至少有１０％左右生活、醫(yī)療等方面還存在較多困難。從人員構成分析，老三等以上傷殘軍人、老復員軍人、帶病退伍軍人占困難總數(shù)的９１％；從分布區(qū)域看，其中有２５３５戶集中在如東、海安、如皋三縣（市），占困難對象總數(shù)的７０％以上。
困難群體一般有兩個最基本的特征，一是生活狀況差，即居住及日常生活條件極差，明顯不同于當?shù)鼐用袢罕?；二是家庭無明顯固定收入或固定收入太低。
２、因企業(yè)倒閉、改制，失去工作而致困。即城鎮(zhèn)下崗、失業(yè)職工中年齡偏大，所謂４０、５０人員，缺少專門技能，再就業(yè)難度大，自謀職業(yè)門路窄、辦法少，家庭收入減少，生活捉襟見肘，需要提供生活保障，以幫助他們度過難關。
３、因重大疾病致貧、返貧。因為家庭成員患癌癥、糖尿病、腎炎等重大疾病，不僅喪失勞力，而且支付高額醫(yī)療費用，直致傾家蕩產(chǎn)，繼而又常年服藥，導致家庭急劇貧困，淪為新的貧困一族。
４、因殘疾而貧。全市現(xiàn)有殘疾人３４萬多，其中僅有３０％左右的殘疾人有一定的勞動能力，絕大部分殘疾人參與生產(chǎn)勞動和社會工作的能力很弱，有不少殘疾人一點勞動能力也沒有，有的甚至生活不能自理，全靠家人的照顧。有的夫婦都是殘疾人，雙方都有缺陷，有的子女又先天不足，屬湊合型家庭，生活水平可想而知。
５、因其它原因致貧。這些家庭因突如其來的車禍、火災、工傷等天災人禍導致人員傷亡、財產(chǎn)損失，造成了家庭貧困。
從１９９７年開始，xx市對城市達不到最低生活保障水平的困難群體實行低保，經(jīng)費統(tǒng)一由財政供給。通過幾年的努力，實現(xiàn)了由臨時性救濟向統(tǒng)一地區(qū)標準、統(tǒng)一發(fā)放時間（按月）、統(tǒng)一發(fā)放形式的轉變，保障了他們的基本生活。從１９９８年開始，我市在試行的`基礎上，又全面推行了農(nóng)村低保，從而實現(xiàn)了城鄉(xiāng)低保全覆蓋，實現(xiàn)應保盡保。對優(yōu)撫對象補助標準也是逐年在提高，重點優(yōu)撫對象補助標準普遍提高。但由于城鄉(xiāng)低保資金不足，相關制度還不甚完善，與困難群眾的期望和要求還有一定的差距。
１、困難群體收入不足。由于弱勢群體的勞動能力、素質(zhì)偏低等原因，他們很難通過發(fā)展生產(chǎn)來改善生活，也難以找到合式的工作來增加自已的收入，加上水電氣價格及主要農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資料還在上揚，使政府為他們增加的有限的低保補助，在生活資料價格上漲后把這部分增加抵消殆盡，以城鄉(xiāng)低保人群為代表的低收入者的生活壓力將進一步增大。
２、標準不高。城鄉(xiāng)最低生活保障是對困難群體的托底性保障，是扶助弱勢群體實現(xiàn)基本生活需要的最低限度。低保月補差以家庭人均收入的核算為基礎，來界定補助對象，確定補助標準；五保集中供養(yǎng)稍高的，生活一般還可以，分散供養(yǎng)的較低，生活相對困難；優(yōu)撫補助由于縣、鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）兩級財政緊張，負擔較重，全面提高優(yōu)撫待遇難度大，形成了地區(qū)間優(yōu)撫對象撫恤標準有差距，同時也制約了解決優(yōu)撫對象醫(yī)療難問題，部分優(yōu)撫對象生活困難未得到根本解決。
３、配套措施少。特殊群體的社會保障擴面進展緩慢，城鎮(zhèn)靈活就業(yè)人員、個體和私營企業(yè)就業(yè)人員、農(nóng)民工等群體參保率低，將會帶來社會困難人群的增多。對困難群體，目前除了政府補助保障外，來自其他方面的相應照顧較少。在城市，困難群體的就業(yè)、住房等方面的優(yōu)待政策還不完善；在農(nóng)村，困難群體在看病就醫(yī)、子女就學、煤電水供應價格等方面和其它群眾一樣，尚沒有相應的優(yōu)惠照顧。同時，社會救助體系不健全，來自社會其它方面的慈善捐贈較少，社會救助資金來源單一，對困難群體的解困工作難以實現(xiàn)“綜合效應”。
４、照顧照料難。困難對象人員多，分布廣，戰(zhàn)線長，管理照顧十分困難?，F(xiàn)在農(nóng)村中青壯年勞動力大部分外出務工，留下來的都是老弱婦幼，有的自己生活都不便，很難再去照顧困難戶了。對困難群體的管理基本上是以縣、鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）或街道民政部門為主，村組、社區(qū)干部為輔。在實際工作中，因鎮(zhèn)（鄉(xiāng)）街道拆并改革，人員精減，專職民政干部少之又少，除應付大量的日常工作外?熏無能力顧及困難群體的管理工作?熏因此?熏造成對困難群體的管理信息收集難，政策落實監(jiān)管難，拓展服務配套難。
１、加大解困力度。主要是建立城鄉(xiāng)低保、優(yōu)撫對象補助自然增長機制，逐步形成政府公共財政體系，適時提高城鄉(xiāng)低保、優(yōu)撫對象、五保對象、精減下放老職工補助標準，改善困難群體生活。仍需根據(jù)社會經(jīng)濟的發(fā)展水平，按照科學發(fā)展、和諧發(fā)展的要求，完善自然增長機制，逐步提高各類困難群體補助標準。
２、健全醫(yī)療保險救助制度。積極推行農(nóng)村合作醫(yī)療保險，合理確定對象，農(nóng)村五保戶、特困戶及長期失去勞動能力、常年就醫(yī)的慢性病患者，幫助他們籌措保金，對拿不出錢來參加保險的特困戶，通過組織墊、親鄰借、社會捐、政府濟等途徑，解決投保金問題，使他們在生病后能得到較高或全額補償。從而防止弱勢人員錯失農(nóng)村合作醫(yī)療保險，帶來新的生病失醫(yī)、因病致困，同時完善大病醫(yī)療救助制度。
３、完善優(yōu)待配套措施。進一步加大對特殊群體的社會保險擴面工作，努力減少未來老年貧困對象。對需要救助的困難群體進行拉網(wǎng)式排查，摸準底數(shù)，分清對象，界定范圍，明確是救助為主，還是幫扶為主，建立城鄉(xiāng)低保與發(fā)展生產(chǎn)、促進就業(yè)聯(lián)動的機制，對有一定勞動能力的農(nóng)村特困戶，給于資金、技術等方面的支持和指導，幫助他們發(fā)展生產(chǎn)，改善生活；對城鎮(zhèn)中就業(yè)年齡段內(nèi)有勞動能力的對象進行就業(yè)服務登記，并通過培訓推薦就業(yè)或實現(xiàn)自謀職業(yè)來脫貧，以及完善城鎮(zhèn)住房救助政策，建立就學救助制度等等。對精減下放老職工生活費、死亡職工遺屬生活費等困難群體切身利益問題，適時統(tǒng)一調(diào)整他們的生活費標準，改善他們的生活，促進社會公平。
４、發(fā)展慈善事業(yè)。發(fā)展慈善事業(yè)應是健全社會保障體系的重要內(nèi)容，也是必要補充。目前，雖然我市大力倡導和開展經(jīng)常性社會捐助活動，但起色不大，只有進一步加大宣傳力度，鼓勵社會各界積極支持和參與慈善事業(yè)，營造奉獻、友愛、互助、進步的社會新風尚，爭取社會各界、有識之士解囊相助，努力擴大籌資渠道，才能夠讓最需要幫助的弱勢群體得到更大的溫暖。
５、加大管理服務力度。加強基層民政機構建設，切實解決基層民政力量薄弱問題。真正使面廣量大的基層民政工作有人做，困難群體有人關心，保障工作及時到位。在管理服務方面，要發(fā)揮基層干部作用，在充實基層力量的基礎上，通過當?shù)劓?zhèn)鄉(xiāng)、村組干部要多關心弱勢群體的生產(chǎn)生活，定期為他們服務，幫助他們解決實際問題。同時在扶貧方面，重點是完善落實三項制度，一是完善落實城鄉(xiāng)低保動態(tài)管理制度；二是完善落實結對幫扶制度；三是完善落實聯(lián)系走訪制度，及時了解幫扶對象情況，切實為他們排憂解難。
人群觀察報告篇八
——一節(jié)小學科學課課堂觀察報告
一、觀察緣由
何謂課堂觀察？課堂觀察是研究者帶著明確的目的，憑借自身感官及有關輔助工具（觀察表、錄音錄像設備），直接或間接從課堂上收集資料，并依據(jù)資料做相應研究的一種教育科學研究方法。課堂觀察是教師獲得實踐知識的重要來源，也是教師用以搜集學生資料、分析教學方法的有效性、了解教學與學習行為的基本途徑。傳統(tǒng)的教師往往只注意了“聽”的吸收而忽略了“看”的效用，聽課時缺少主題，針對性不強，容易注重了教師的行為而忽略了學生的活動等。因此，改變傳統(tǒng)的聽課方式，加強研究，提高課堂教學的實效性，是課堂觀察的本質(zhì)所在。
科學課的各種活動是以學生的合作探究的方式來開展的，目前教師已經(jīng)認同這一學習方式，且開展得轟轟烈烈。在明確責任分工的基礎上，以小組或團隊的形式進行的探究合作學習，在分工明確、目標確定的基礎上，學生合作程度、思維的深度、動手實驗參與度、活動頻率等都影響學生更好地體驗科學探究的過程。
在本次市科學領雁工程實踐階段，我們開展了以“合作探究”為主題的課堂觀察活動。
二、觀察過程設計
本次觀察對象為大田小學湯曉敏老師，執(zhí)教內(nèi)容是《磁鐵的兩極》，參與課堂觀察的小組成員為金挺、戴標燈。
本次觀察的過程包括三個階段：
第一步：課堂觀察前的準備——確定觀察的目的和規(guī)劃。
1、制訂觀察方案，確定觀察主題、確定觀察內(nèi)容、確定觀察工具、確定觀察方法、確定成員分工。我們小組對觀察主題進行了細化理解，觀察內(nèi)容分為：小組規(guī)模；分組的方式；成員分工；小組合作學習時機的選擇、小組合作學習的次數(shù)和時間的分配；小組合作學習的調(diào)控與引導。
2、根據(jù)確定的課堂觀察內(nèi)容，每位成員各自設計好便于課堂中統(tǒng)計和操作的各種表格。
3、準備人手一份課堂教案，對教材以及教師的教學思路做到心中有數(shù)，以便于在觀察時更多地聚焦于我們的主題。
第二步：課堂觀察——進入課堂及記錄資料。主要任務是觀察與記錄。本次課堂觀察研究中，我們小組成員明確了各自的分工，對整節(jié)課進行篩選，特別是對實驗探究階段的進行重點關注，看看小組是否有明確的分工；在小組內(nèi)有無自己的見解；能否認真傾聽別人的發(fā)言并提出自己的看法；用喜歡的方式做好實驗記錄；認真進行實驗操作并思考；針對實驗的情況合作交流得出結論；樂于合作與交流；在全班交流小組得出的結論并提出質(zhì)疑；在探究活動中產(chǎn)生新的問題；善于用學到的知識解決生活中的問題。我們分工合作通過記錄工具、記錄項目、記錄方法分別采集了各自需要觀察和統(tǒng)計記錄的課堂情況，以備課后作出更客觀準確的分析與研究。
第三步：課堂觀察后的工作——資料的分析與結果的呈現(xiàn)。
課后，我們對課堂上搜集的所有信息進行了逐一的分析、歸類與討論。通過課堂觀察行動研究和診斷來了解教師課堂教學行為的不足和優(yōu)點，進而不斷改進和完善教學行為，促進其自身專業(yè)化發(fā)展。
本次觀察主要采用定量與定性相結合的分析方法。
三、觀察思考
我們對課堂觀察、記錄的情況進行了匯總與處理，經(jīng)過分析，得出如下結果：
1、小組規(guī)模：湯曉敏老師把全班59人分成10組，其中9組每組6人，1組5人。小組人數(shù)適中，有利于互動和信息交流，有利于合作探究氛圍。如果組內(nèi)成員過多就會使協(xié)調(diào)和管理難度增加，對合作技能的要求較高。
2、分組方式：課前湯老師通過了解已經(jīng)事先分好，湯老師是按每個小組高、中、低三個層次的學生搭配進行分組的，并且在上課時宣布進行最佳學習小組、最佳組長、最佳伙伴、最快進步獎等評選活動，促使小組之間的合理、公平競爭意識形成；還能促進組內(nèi)合作意識和合作學習能力的提高。
3、合作探究的次數(shù)和時間的分配：本節(jié)課一共組織了4次小組合作探究，時間約為28分鐘，占整節(jié)課的70%。學生活動參與面廣，除1人因學習障礙沒有參與合作探究，余下的58人均能大膽猜測，對一個問題的結果作多種假設和預測；求知欲強，學習積極主動；重證據(jù)，實事求是，愿意合作交流。學生的主體性能得到了充分的體現(xiàn)。
4、小組合作探究的調(diào)控與引導：教師給小組暗示的6次，給小組獎勵5次，給組內(nèi)成員獎勵的9次，給小組批評的1次，對組內(nèi)成員批評的12次，組與之間相互評價2次。教師引導時并沒有站在權威者的角度，十分注重適當?shù)囊I，還十分注重對學生發(fā)散性的引導，盡可能多地思考多種解決問題的方法，激勵學生不斷提高小組合作探究的水平，從而達到由個人目標的達成促進小組團體目標的達成。
5、科學素養(yǎng)外在表現(xiàn)：尊重實驗現(xiàn)象、實事求是、堅持自己的觀點，是否敢于向權威挑戰(zhàn)。尊重事實，尊重證據(jù)，大膽想象，勇于創(chuàng)新，樂于表達自己的意見。活動參與積極主動。猜想有根據(jù)，探究方法靈活多樣，方案嚴謹，觀察細致，記錄客觀，較全面地收集信息并準確分析信息，個性化多樣表達研究成果。關心科學、技術與社會的關系及特點問題。
2010臺州市領雁工程科學班
金挺
（學號：33號）
人群觀察報告篇九
——一節(jié)小學科學課課堂觀察報告
一、觀察緣由
何謂課堂觀察？課堂觀察是研究者帶著明確的目的，憑借自身感官及有關輔助工具（觀察表、錄音錄像設備），直接或間接從課堂上收集資料，并依據(jù)資料做相應研究的一種教育科學研究方法。課堂觀察是教師獲得實踐知識的重要來源，也是教師用以搜集學生資料、分析教學方法的有效性、了解教學與學習行為的基本途徑。傳統(tǒng)的教師往往只注意了“聽”的吸收而忽略了“看”的效用，聽課時缺少主題，針對性不強，容易注重了教師的行為而忽略了學生的活動等。因此，改變傳統(tǒng)的聽課方式，加強研究，提高課堂教學的實效性，是課堂觀察的本質(zhì)所在。
科學課的各種活動是以學生的合作探究的方式來開展的，目前教師已經(jīng)認同這一學習方式，且開展得轟轟烈烈。在明確責任分工的基礎上，以小組或團隊的形式進行的探究合作學習，在分工明確、目標確定的基礎上，學生合作程度、思維的深度、動手實驗參與度、活動頻率等都影響學生更好地體驗科學探究的過程。
在本次市科學領雁工程實踐階段，我們開展了以“合作探究”為主題的課堂觀察活動。
二、觀察過程設計
本次觀察對象為大田小學湯曉敏老師，執(zhí)教內(nèi)容是《磁鐵的兩極》，參與課堂觀察的小組成員為金挺、戴標燈。
本次觀察的過程包括三個階段：
第一步：課堂觀察前的準備——確定觀察的目的和規(guī)劃。
1、制訂觀察方案，確定觀察主題、確定觀察內(nèi)容、確定觀察工具、確定觀察方法、確定成員分工。我們小組對觀察主題進行了細化理解，觀察內(nèi)容分為：小組規(guī)模；分組的方式；成員分工；小組合作學習時機的選擇、小組合作學習的次數(shù)和時間的分配；小組合作學習的調(diào)控與引導。
2、根據(jù)確定的課堂觀察內(nèi)容，每位成員各自設計好便于課堂中統(tǒng)計和操作的各種表格。
3、準備人手一份課堂教案，對教材以及教師的教學思路做到心中有數(shù)，以便于在觀察時更多地聚焦于我們的主題。
第二步：課堂觀察——進入課堂及記錄資料。主要任務是觀察與記錄。本次課堂觀察研究中，我們小組成員明確了各自的分工，對整節(jié)課進行篩選，特別是對實驗探究階段的進行重點關注，看看小組是否有明確的分工；在小組內(nèi)有無自己的見解；能否認真傾聽別人的發(fā)言并提出自己的看法；用喜歡的方式做好實驗記錄；認真進行實驗操作并思考；針對實驗的情況合作交流得出結論；樂于合作與交流；在全班交流小組得出的結論并提出質(zhì)疑；在探究活動中產(chǎn)生新的問題；善于用學到的知識解決生活中的問題。我們分工合作通過記錄工具、記錄項目、記錄方法分別采集了各自需要觀察和統(tǒng)計記錄的課堂情況，以備課后作出更客觀準確的分析與研究。
第三步：課堂觀察后的工作——資料的分析與結果的呈現(xiàn)。
課后，我們對課堂上搜集的所有信息進行了逐一的分析、歸類與討論。通過課堂觀察行動研究和診斷來了解教師課堂教學行為的不足和優(yōu)點，進而不斷改進和完善教學行為，促進其自身專業(yè)化發(fā)展。
本次觀察主要采用定量與定性相結合的分析方法。
三、觀察思考
我們對課堂觀察、記錄的情況進行了匯總與處理，經(jīng)過分析，得出如下結果：
1、小組規(guī)模：湯曉敏老師把全班59人分成10組，其中9組每組6人，1組5人。小組人數(shù)適中，有利于互動和信息交流，有利于合作探究氛圍。如果組內(nèi)成員過多就會使協(xié)調(diào)和管理難度增加，對合作技能的要求較高。
2、分組方式：課前湯老師通過了解已經(jīng)事先分好，湯老師是按每個小組高、中、低三個層次的學生搭配進行分組的，并且在上課時宣布進行最佳學習小組、最佳組長、最佳伙伴、最快進步獎等評選活動，促使小組之間的合理、公平競爭意識形成；還能促進組內(nèi)合作意識和合作學習能力的提高。
3、合作探究的次數(shù)和時間的分配：本節(jié)課一共組織了4次小組合作探究，時間約為28分鐘，占整節(jié)課的70%。學生活動參與面廣，除1人因學習障礙沒有參與合作探究，余下的58人均能大膽猜測，對一個問題的結果作多種假設和預測；求知欲強，學習積極主動；重證據(jù)，實事求是，愿意合作交流。學生的主體性能得到了充分的體現(xiàn)。
4、小組合作探究的調(diào)控與引導：教師給小組暗示的6次，給小組獎勵5次，給組內(nèi)成員獎勵的9次，給小組批評的1次，對組內(nèi)成員批評的12次，組與之間相互評價2次。教師引導時并沒有站在權威者的角度，十分注重適當?shù)囊I，還十分注重對學生發(fā)散性的引導，盡可能多地思考多種解決問題的方法，激勵學生不斷提高小組合作探究的水平，從而達到由個人目標的達成促進小組團體目標的達成。
5、科學素養(yǎng)外在表現(xiàn)：尊重實驗現(xiàn)象、實事求是、堅持自己的觀點，是否敢于向權威挑戰(zhàn)。尊重事實，尊重證據(jù)，大膽想象，勇于創(chuàng)新，樂于表達自己的意見?；顒訁⑴c積極主動。猜想有根據(jù)，探究方法靈活多樣，方案嚴謹，觀察細致，記錄客觀，較全面地收集信息并準確分析信息，個性化多樣表達研究成果。關心科學、技術與社會的關系及特點問題。
2010臺州市領雁工程科學班
金挺
（學號：33號）
人群觀察報告篇十
本次見習是作為大二學生以來的第一次見習，亦是進入淄博師專后的第二次見習，這次見習相比于上一次，我感覺有了更多的收獲與心得。
我的指導老師授課特點是生動風趣，能夠吸引全班學生的興趣，在課堂上即學即練。如何與學生們無障礙的交流和活躍課堂氣氛是我在見習期間思考最多的問題。由于學校教學設備有限，課堂教學主要以教師授課為主，但也包含了一定的動手操作等實驗過程，對學生學習有一定幫助。
在見習學校中，老師們給了我很大的幫助，他們教導我如何聽課，如何備課，如何講課，以及如何管理班級等。
在見習過程中，通過教師及自己的的努力，我能較好的聽課，備課并積極配合班主任的工作。
下面我從幾個方面對我的見習進行總結：
一、要提前準備好教育見習所需資料
作為一名見習老師，應當認真對待即將來臨的教育見習工作，提前做好一切準備工作，以一顆飽滿的心迎接挑戰(zhàn)。
我知道，要想在聽課中真正學點東西，課前就必須有所準備：打算聽誰的課，他教什么內(nèi)容，教材是怎樣寫的，難疑點在哪。假如讓我教同樣的內(nèi)容，準備怎樣去教，以便聽課時有個對比。如果不熟悉教材，不理解教學者的意圖，匆忙走進教室聽課，收獲較少。在聽課過程里我記錄了課堂的教學過程，也記下自己的主觀感受。
要嚴格按照指導老師的要求，以身作則，身正為范，教導學生。
二、要按情況對學生進行教學
一個班里的學生語文成績有很大的差別，可以把學生分幾等。一個老師
要想讓所有的學生都把語文學好，幾乎是不可能的事情，要看學生的具體情況，視個人的情況不同而對學生有不同的要求，并且要有耐心。
三、要以身作則，做好班主任工作
一個班級就像一個大家庭，班主任工作的好壞直接關涉到這個班級的優(yōu)劣，直接影響到這個班級的課堂教學質(zhì)量，是保證教學質(zhì)量的基礎，牽涉到方方面面，是教育見習的重要組成部分。班主任作為本班級的精神力量，更要以身作則，努力做好班級的每一份工作。
我發(fā)現(xiàn)有經(jīng)驗的老師進行教學時，課堂氣氛總是很活躍。他們教課時不限于教參、優(yōu)秀教案等書，能夠根據(jù)自己所教的學生的實際情況去發(fā)揮，這在我見習期間聽不同的老師講課時感受最深。這一點使我在見習過程中受益頗深。
見習的展開，指導我的是一位有經(jīng)驗的教師，她是教育前線的工作者也是一位十分負責的教師。
我非常感謝她的幫助，如果沒有她，我的見習不會這么順利。
在見習的日子里，我親眼目睹了為人師的艱辛。小學教師的工作比較繁瑣，事無巨細都得自己做，除了傳道、授業(yè)、解惑這些本職工作外，還要有親情的付出，關心學生的學習、生活，這樣才會有幼苗的茁壯成長！
最后我十分感謝崮山鎮(zhèn)中心學校對我的幫助與指導，感謝各位老師對我的幫助與指導！
人群觀察報告篇十一
譚曉東
20xx2501024
生物科學
10科四
動物生理學實驗 ?實驗項目：心臟生理
驗證實驗時間：20xx年5月7日 實驗指導老師：實驗評分：
1.1分析蛙心起搏點，蛙心搏的觀察與描記、期外收縮與代償間歇
兩棲類動物的心臟為兩心房、一心室，心臟的起搏點是靜脈竇。靜脈竇的節(jié)律最高，心房次之，心室最低。正常情況下心臟的活動節(jié)律服從靜脈竇的節(jié)律，其活動順序為：靜脈竇、心房、心室。這種有節(jié)律的活動可以通過傳感器或計算機采集系統(tǒng)記錄下來，稱為心搏曲線。
4.1 暴露動物心臟
取蟾蜍(或蛙)一只，雙毀髓(毀髓要徹底)后背位置于蛙板上(或蠟盤內(nèi))。一手持手術鑷提起胸骨后方的皮膚，另一手持金冠剪剪開一個小口，然后將剪刀由開口處伸人皮下，向左、右兩側下頓角方向剪開皮膚。將皮膚掀向頭端，再用手術鑷提起胸骨后方的腹肌，在腹肌上剪一口，將金冠剪緊貼體壁向前伸人(勿傷及心臟和血管)，并沿皮膚切口方向剪開體壁，剪斷左右烏喙骨和鎖骨，使創(chuàng)口呈一倒三角形。一手持眼科鑷，提起心包膜，另一手用眼科剪剪開心包膜，暴露心臟。
4.2 觀察心臟的結構
從心臟的腹面可看到一個心室，其上方有兩個左右主動脈心房，房室之間有房室溝。心室右上方有一動脈圓錐，是動脈根部的膨大，動脈干向上分成左右兩分支。用蛙心夾夾住少許心尖部肌肉，輕輕提起蛙心夾，將心臟倒吊，可以看到心臟背面有節(jié)律搏動的靜脈竇。在心房與靜脈竇之間有一條白色半月形界線，稱為竇房溝。前、后腔靜脈與左右肝靜脈的血液流人靜脈竇。
4.3 觀察心搏過程
仔細觀察靜脈竇、心房及心室收縮的順序和頻率。在主動脈干下方穿一條線，將心臟翻向頭端，看準竇房溝，沿竇房溝作一結扎，稱為斯氏第一結扎。觀察心恥各部分搏動節(jié)律的變化，用秒表計數(shù)每分鐘的搏動次數(shù)。待心房和心室恢復搏動后，計數(shù)其搏動頻率。然后在房室交界處穿線，準確地結扎房室溝，此稱為斯氏第二結扎。待心室恢復搏動后，計數(shù)每分鐘心臟各部分搏動次數(shù)。
4.4 儀器的準備
打開計算機采集系統(tǒng)，接通張力傳感器輸入通道。
4.5 記錄心搏曲線
按步驟1暴露另一只蟾蜍的心臟，用系線的蛙心夾夾住少許心尖部肌肉。蛙心夾的系線與張力傳感器的應變粱孔連接，調(diào)節(jié)系線的拉力，使心臟的收縮活動在顯示屏上出現(xiàn)。調(diào)整掃描速度，使心搏曲線的幅度與寬度適中。記錄心搏曲線。仔細觀察曲線各波與心臟各部位活動的關系。
5.1 蛙心起搏點分析
表1.斯氏結扎記錄表
對照組（正常時）靜脈竇、心房、心室的頻率均為70次·min-1，實行斯丹尼氏第一結扎后，靜脈竇收縮的頻率為64次·min-1，而心房和心室的收縮頻率相同均為44次·min-1；實行斯丹尼氏第二結扎后，靜脈竇收縮的頻率為56次·min-1，心房的收縮頻率為42次·min-1，心室的收縮頻率為22次·min-1。靜脈竇、心房收縮的頻率有所下降。
量程：10mv,低通：1.0hz,高通：10hz
蛙心搏曲線顯示，蛙心搏曲線分為心房收縮和心室收縮，高低峰相間，高而寬的波為心室波，矮而小的波為心房波。
通道1 (v)
通道2 (mv)
刺激1 刺激2 刺激3
刺激：1v ?脈沖持續(xù)時間：1.0ms ?頻率：1.0hz
刺激1不引起刺激；刺激2和刺激3第一個波峰還沒有結束就出現(xiàn)了第二個波峰，呈現(xiàn)了期外收縮；刺激后，后一個波得出現(xiàn)時間延長，呈現(xiàn)出代償間隙的現(xiàn)象。
6.1 蛙心起搏點分析
心臟在沒有外來刺激的情況下，能夠自動地發(fā)生節(jié)律性興奮的特征稱為心肌的自動節(jié)律性。心臟的自律性來源于心臟的特定部位，即起搏點。兩棲動物的起搏點位于靜脈竇。正常情況下，自動節(jié)律性高低依次為靜脈竇、心房、心室，心房和心室不表現(xiàn)出各自的節(jié)律，所以靜脈竇為正常起搏點，其它部分為潛在起搏點。
點，心房、心室等潛在起搏點自身的節(jié)律性不能表現(xiàn)出來，所以蛙的靜脈竇，心房和心室的跳動速率是一樣的。
斯氏第一結扎結扎了竇房溝，切斷了靜脈竇和房室結之間的興奮傳導，解除了超速抑制，心房和心室恢復過來，顯示出其自身的自動節(jié)律性，由于心房與心室之間的傳導通路未被切斷，且心房節(jié)律高于心室，所以心房與心室的頻率一樣。心房和心室的跳動頻率比靜脈竇慢，因為靜脈竇是正常起搏點，仍能進行正常搏動，在自律性很高的靜脈竇的興奮驅動下，潛在起搏點“被動”興奮的頻率遠遠超過他們自身的“自動”興奮頻率，所以結扎竇房溝后，心房和心室跳動的頻率降低。
斯氏第二結扎后靜脈竇的搏動頻率最快，心房次之，心室最慢。因為當結扎房室交界后，切斷了心房與心室之間的通路，心室潛在起搏點解除抑制恢復過來，顯示出自身的自動節(jié)律性，從而使心房與心室表現(xiàn)出各自固有的自動節(jié)律性，所以結扎竇房溝后，心房和心室還能夠跳動。 但由于心室的自律性比心房差，所以心室的跳動頻率會稍微比心房慢。
綜合以上得出正常起搏點的自律性最高，能引起整個心臟興奮和收縮。
6.2 蛙心搏的觀察與描記
在心室收縮期給以任何刺激，心室都不發(fā)生反應。而在心室舒張的早、中、晚期，此時進入相對不應期，給予刺激則產(chǎn)生一次正常節(jié)律以外的收縮反應，稱為期外收縮。 當靜脈竇傳來下一次興奮恰好落在期外收縮的收縮期時，心室不再發(fā)生反應，須待靜脈竇傳來下一次興奮才能發(fā)生收縮反應。因此，在期外收縮之后， 就會出現(xiàn)一個較長時間的間歇期，稱為代償間歇。 心臟每收縮和舒張一次，構成一個心動周期。記錄到的正常心搏曲線通常是心室波和心房波，一般記錄不到靜脈竇的搏動曲線。如圖1所示，在沒有電刺激下，蛙心搏曲線分為心房收縮和心室收縮，高低峰相間，心房收縮為低峰，心室收縮為高峰，沒有期外收縮和代償間歇現(xiàn)象。
心肌具有較長的不應期，絕對不應期幾乎占整個收縮期。由圖2可知，當刺激1落在有效不應期內(nèi)不引起反應；當刺激2和3落在相對不應期內(nèi)引起期外收縮和代償間歇。因為整個收縮期都處于有效不應期內(nèi)，在心室收縮期給以刺激，心室都不發(fā)生反應。在心室舒張中后期給以單個閾上刺激，則產(chǎn)生一次正常節(jié)律以外的收縮反應。后面出現(xiàn)代償間歇，原因是期外收縮也有興奮性變化，也有不應期，緊接著期前興奮之后的一次竇房結產(chǎn)生的興奮傳到心室時，恰好落在期前興奮的有效不應期內(nèi)，因而不能引起心室的興奮和收縮，必須等到下一次竇房結的興奮傳到心室時才能發(fā)生。所以在期外收縮之后有較大的心室舒張期，即代償間歇。有期外收縮不一定會出現(xiàn)代償性間歇，如果心律較慢，下一次竇房結的興奮也可能在期前興奮的有效不應期結束后才傳到心室，在這種情況下，代償間歇就不會出現(xiàn)。
人群觀察報告篇十二
周日的上午，媽媽把買回來的一些綠豆給我，讓我泡到水里洗一洗，看一看它的成長。我把干凈的水接到了一個玻璃杯里，把那些綠油油的綠豆寶寶泡了進去洗了洗。有的綠豆在水面上有氣無力地爬起來著，像生了重病，有的綠豆則在水底悠閑地躺著睡覺呢。媽媽告訴我“這些在水上飄著的綠豆是發(fā)不了芽的壞綠豆”于是我就把這些壞綠豆挑了出來，挑完了綠豆，我就在他們的上方蓋了一塊濕濕的紗布。
9月27日/星期五/多云
經(jīng)過了幾天的'成長，小綠豆?jié)u漸長大了，也長高了。它們頭頂著紗布，先是長出了根，然后又長出了很多又細又長的白色小腳丫—須。而且他們還想出了嫩綠的“雙手”—兩片可愛的綠色葉子。同時，他們現(xiàn)在已經(jīng)很高了呢，都長到21厘米了！
10月1日/星期二/晴
就在今天的早晨，小鳥們齊聲歌唱，那優(yōu)美的聲音把我吵醒了。我去觀察綠豆的時候，忽然發(fā)現(xiàn)這些綠豆頂著它那綠色的“小帽子”，正直直的站在那，真像一群保衛(wèi)祖國的士兵。
經(jīng)過綠豆的成長，讓我學到了不少的知識呢？比如植物，有的是在土里成長，有的是在水里成長，植物成長是需要水分的，還有植物成長是需要過程的，以后我要多多實踐，去學習更多知識！
人群觀察報告篇十三
大板實驗小學曹立杰
一、觀察緣由
課堂提問是師生課堂教學的一種最常見的方式，為了增強教師教學能力，提高課堂教學效率，我們開展了以“有效的課堂提問”為主題的課堂觀察活動。
二、觀察設計
本次觀察對象為一年級的一位數(shù)學教師，執(zhí)教內(nèi)容是北師版第2冊數(shù)學課，參與觀察的人員為學校數(shù)學組老師及行政領導。本次觀察的過程包括三個階段：
三、觀察引發(fā)的困惑
我們對課堂提問進行了匯總與處理，經(jīng)過分析，得出如下結果，也由此給觀察者和觀察對象帶來了困惑。
師大吃一驚。教案上只寫有15個問題，為什么會化解成這么多問題呢？這是困惑之一。
2.從質(zhì)上來看，有效問題共有36個，占 57.14%，其中以思考型、提醒型問題為多。低效問題25個，占39.68%，主要集中在過易以及無意義重復問題上。無效問題2個，占3.2%。教師提問的有效度還是不夠理想。由此我們進行假設：去掉低效與無效問題，如果一堂課提的是36個問題，是否恰當？這是第二個困惑。
四、觀察問題解疑
帶著困惑，我又在網(wǎng)上學習了一位特級教師的課，進行了對比研究仔細分析，試圖找出困惑的癥結所在。
1.教師沒有給予學生充分思考的時間
2.除了提問以外，教師沒有安排更多的學習形式
3.教師所提的問題含糊或者不到位
4.教師過多依賴提問展開教學過程
5.無法調(diào)控生成，教師點拔功力欠火候
6.學生不會提問，沒有養(yǎng)成提問的習慣
五、觀察建議
1.轉變觀念，重視學生學習的主體性
2.改變方法，倡導學習形式的多樣性
3.研究規(guī)律，注重提問操作的技巧性
4.把握教材，提高課堂問答的實效性。
人群觀察報告篇十四
統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，對于純凈水/礦泉水、茶類飲料，消費者在習慣上沒有明顯差別，這兩類均屬于最受歡迎的飲料品類。男性在碳酸汽水飲料、機能飲料方面的消費比女性有更多的需求，女性對于果汁、蔬菜類飲料、含乳類飲料有更大的消費需求。adtime的數(shù)字營銷建議為，男性與女性在對飲料品類的偏好上有較大的區(qū)別，因此在不同的垂直媒體上投放相應的廣告，能夠更精準的定位客戶群，如果針對女性用戶的飲料，可以更突出卡路里/熱量。
消費者對飲料品類的偏好按收入和地域方面的統(tǒng)計為，收入低消費者對于碳酸類飲料有較多的消費；高收入消費者對于咖啡類飲料有較高的需求。不同收入消費群對于茶類飲料、果汁、蔬菜類飲料差異不大，深圳人更喜歡喝純凈水/礦泉水，上海人更喜歡喝茶，北京人更喜歡喝咖啡。adtime的數(shù)字營銷建議是消費者行為因地域因素有所差別，因此在進行廣告活動時，可以進行地域性的.區(qū)分，以達到最優(yōu)的廣告效果。
對于不同性別消費者電視媒體仍為消費者獲取飲料信息的主要媒體渠道，互聯(lián)網(wǎng)已超過戶外廣告、雜志/報紙、電臺等傳統(tǒng)媒體渠道成為第二大信息傳播途徑。另外，飲料信息傳播的渠道還包括超市、商場促銷活動、朋友或家人推薦。女性消費者更容易接受以上兩種渠道的廣告信息。adtime數(shù)字營銷建議女性消費者更容易接受口碑傳播，結合相應的垂直網(wǎng)站媒體、bbs、微博，進行epr推廣，將會是較好的選擇。
中等收入消費者對超市/商場促銷方式獲得飲料信息較為敏感；電視仍為最有影響力的飲料信息傳播渠道，對于低收入消費者明顯?；ヂ?lián)網(wǎng)媒體傳播的信息對于高收入人群有更明顯的效果。adtime數(shù)字營銷建議互聯(lián)網(wǎng)比傳統(tǒng)媒體能更有效的覆蓋高收入的人群，結合垂直專業(yè)網(wǎng)站和bbs論壇進行互聯(lián)網(wǎng)推廣，硬廣配合口碑營銷，能提高轉化率。
不同地域消費者的品牌偏好為純凈水/礦泉水是飲料產(chǎn)品中最大的消費品類，農(nóng)夫山泉的品牌認知度及受歡迎度為第一，廣州、深圳消費者對該品牌偏好略低；上海地區(qū)消費者最偏好的果汁品牌為味全每日c。北京、二三線城市消費者認知度最高的是匯源果汁，廣州、深圳地區(qū)對美汁源品牌的偏好最高，全國（除上海）普遍消費者最喜歡的茶飲料品牌為康師傅、統(tǒng)一、加多寶，在上海地區(qū)最受歡迎的茶飲料品牌為三得利、麒麟（午后紅茶），均為日系品牌。碳酸類飲料中可口可樂消費者中最受歡迎的品牌，百事在上海、廣州、深圳的品牌歡迎度更高，含乳類飲料中，蒙牛、伊利的品牌知名度為最高，上海地區(qū)最受消費者喜歡的含乳類飲料品牌為光明、味全，光明為上海本地乳品品牌。咖啡類飲料中，雀巢咖啡是各地消費者最喜愛的品牌，其次為星巴克，機能類飲料中最受喜愛的是脈動，其次為佳得樂。
男性消費者在上網(wǎng)時更喜歡訪問新聞資訊、財經(jīng)類、體育類、it數(shù)碼類、汽車類網(wǎng)站；女性消費者則更鐘情于休閑娛樂類、時尚美容類、網(wǎng)上購物類、母嬰親子類網(wǎng)站。adtime數(shù)字營銷建議：使用不同類型的媒體，覆蓋不同性別的消費者，優(yōu)化廣告活動效果。
adtime綜合營銷建議：消費者對于購買飲料時最注重的是口味，其次為品牌與營養(yǎng)價值。女性消費者偏好果汁/蔬菜類飲料、乳品類飲料，對熱量/卡路里更為敏感，偏向健康的飲料產(chǎn)品。男性消費群體對于品牌或產(chǎn)品的忠誠度較高，通常選擇固定品牌，女性則容易受廣告影響。年齡較長的消費者更偏向于茶飲料，年輕消費群對碳酸汽水類飲料有更大的偏好。北京、深圳及二三線城市對國內(nèi)品牌偏好度較高，上海和廣州消費者偏好進口類品牌，高收入消費者在購買飲料時比中低收入消費者更關注品牌，低收入消費者對價格較敏感。
電視仍為消費者接受飲料廣告信息的主要渠道，互聯(lián)網(wǎng)僅次于電視，已超過報紙雜志、戶外廣告等傳統(tǒng)渠道。上海、北京、廣州、深圳一線城市對飲料的品類消費略有差別，二三線城市對于品牌的偏好有異于一線城市。
不同性別消費者對于飲料產(chǎn)品的主要需求差別不大，部分需求略有不同。女性消費者更偏好于健康類飲品，果汁/蔬菜類飲料、含乳類飲料較受她們的歡迎；男性對于碳酸汽水類飲料、機能類飲料的需求更高。同時，女性比男性更容易受外部因素影響，如朋友推薦、廣告等因素影響而嘗試新品牌或產(chǎn)品。
不同年齡消費者對于飲料需求存在較大的差異。年輕人對碳酸類飲料有更大偏好，消費者隨年齡增長逐漸對茶類飲料的需求及偏好也逐漸加大。年輕人更喜歡在便利店購買飲料，隨年齡增長，消費者更多會在大型超市購買，這部分消費者主要進行家庭購買集中采購。
年輕人相對年長的人更容易受外部因素的影響，更容易接受新品牌、新產(chǎn)品。針對女性消費群體廣告可采用口碑營銷方式推薦。對于不同年齡層的消費群體，廣告主可在分類廣告網(wǎng)絡進行投放。例如針對年輕人的飲料品牌可以選擇年輕人比較集中的網(wǎng)絡上進行投放。
人群觀察報告篇十五
見習報告格式
1、格式要求：
紙張a4，頁邊距為word默認頁邊距，裝訂線在左邊。裝訂方法：兩枚書釘在左側0、5cm處上下四分之一處裝訂。其他格式參照附件及內(nèi)容提綱指定的字號和字體。正文中非漢字均為timesnewroman字體。字數(shù)不少于3000字。
2、內(nèi)容要求：
1、實習基本情況。
應該有實習單位基本情況介紹，個人實習情況的概述和敘述。包括實習目的、意義、時間、地點、實習任務、實習崗位，在實習中從事了哪些具體工作等內(nèi)容的敘述。
2、實習體會與經(jīng)驗。
包括成績與收獲、缺點與教訓?？偨Y的目的就是要肯定成績，找出缺點。成績有哪些，有多大，表現(xiàn)在哪些方面，是怎樣取得的；缺點有多少，表現(xiàn)在哪些方面，是什么性質(zhì)的，怎樣產(chǎn)生的，都應講清楚。為便于今后的工作，須對以往工作的經(jīng)驗和教訓進行分析、研究、概括、集中，并上升到理論的高度來認識。
3、實習總結。
下一步目標與整改措施。根據(jù)今后的工作任務和要求，吸取前一時期工作的經(jīng)驗和教訓，明確努力方向，提出改進措施等。
小學見習報告范文
見習時間：xx年12月5日上午
見習地點：棠澍小學
見習者：11中文語文教育班全體學生
見習目的：真實感受小學教育，學習師范技能，增加教學經(jīng)驗。
見習過程：聽兩節(jié)語文課。
xx年12月5日上午10：00，11中文語文教育班全體同學準時到達棠澍小學。按照我們的習慣，在進行見習前我們要拍一張集體照。一切都安頓好后，我們進入教室開始聽課。
這次見習的兩節(jié)課與我平時在網(wǎng)上看的優(yōu)質(zhì)課的上課方式差不多，效果在我看來也幾近完美。
見習的第一節(jié)課是xxx老師給二年級x班上的(從現(xiàn)在開始)。
上課前，由班長上講臺喊“起立”，全班同學向老師問好，然后老師對同學們的精神面貌進行肯定，他們的互相肯定和自我肯定的“標語”是“棒棒棒，你真棒”和“棒棒棒，我最棒”。緊接著，老師引出課題，學生讀課題。在生字方面，老師的教學方法也是放在學生自主方面：由學生說寫這個字時該注意什么，你是怎么記住這個字的。
學習了將近一學期的(語文課程與教學論)，我們都已經(jīng)知道小學生在學習的時候很喜歡有卡片、圖片或者其他的更形象的東西來幫助他們理解和記憶，因此，這位老師就很好地做到了這一點。她不僅把小動物們的圖片按照當“萬獸之王”的順序貼在黑板上，還制做了一些動物的頭環(huán)送給一些小朋友們，既滿足了小學生的`欲望，又激發(fā)了他們的學習熱情。但我不知道其他沒有獲得小動物頭環(huán)的學生們的心情是否會怎么樣的不平衡。
我注意到，老師在讓學生回答一些問題時，會用“匯報”這個詞，為什么呢？我發(fā)現(xiàn)，其實他們已經(jīng)分好了討論小組，每組四人，每次老師提出問題時，每個討論小組就進行討論，然后“派”出一名成員起來“匯報”他們討論所得到的內(nèi)容，并提出問題，向同學需求幫助——“有誰能替我解決這個問題？”因此，我認為分小組討論這個方式，一方面能提高學生們的思想交流能力，另一方面還能培養(yǎng)學生們的合作意識。而“匯報”這個詞，一般是在工作場合使用的，以前，起碼在我讀書的時期，沒有老師跟我們這么說過，它顯得比較正式、嚴肅，因此，我認為使用這個詞能讓學生更加認真、嚴謹?shù)厝ふ遗c回答老師提出的問題，這也是對他們思維能力的一個鍛煉。
另外，老師在引導學生詳細分析課文中當“萬獸之王”的動物和其他小動物的心理活動和語言之外，還讓學生想象、補充別的動物(課文中沒提及的動物)當“萬獸之王”時的語言和其他小動物的反應。這一方面是鍛煉學生們的語言組織能力，另一方面是激發(fā)學生們的想象力。
最后，老師總結了這篇課文的中心思想，并告訴學生學了這篇課文該懂得的道理——“只有懂得尊重別人，才能得到別人的尊重”。
下課時，學生們向老師道謝后，還轉過身來向我們這些“老師”道謝，讓我們有點小驚喜。
見習的第二節(jié)課是xxx老師給二年級x班上的(“紅領巾”真好)。
這節(jié)課，老師的導入是播放一個視頻——一群快樂的小鳥在樹林里快樂的歌唱。這是很受小朋友歡迎的一種導入方式。在分析完詩歌的第一、二后，老師又播放了一個小鳥遭到人類的捕捉時驚慌的表現(xiàn)的視頻，以此來引出詩歌的第三節(jié)——“紅領巾”們呼吁“請愛護小鳥”。老師的的板書也比較能吸引小朋友的眼球——在標題(“紅領巾”真好)“紅領巾”下畫一只簡筆畫的小鳥，在“紅領巾”與“小鳥”中間畫兩箭頭，在向下的箭頭旁寫“保護”，在向上的箭頭旁寫“高唱”。最后，由四人小組討論：要保護小鳥我們還能做什么？除了保護小鳥，我們還應保護哪些動物？可以怎么做？同時老師給予保護環(huán)境與動物的提示。
總的來說，(“紅領巾”真好)這節(jié)課，老師是以朗讀與體會詩中字詞運用的好處為主，同時充分調(diào)動同學們的主動性、參與性，從課文的學習中學會愛護動物，保護環(huán)境。
綜合以上，我認為，這兩節(jié)課有幾個共同特點，也是值得我們這些未來的教師們學習的教學技能：一、以學生為主，把問題拋給學生，讓學生在交流討論中互相解答，尊重學生的想法；教師加以點撥，而不是給出所謂的標準答案；二、語文在講解、分析課文的同時，還應加以延申，充分激發(fā)學生的想象力，同時也要調(diào)動學生聯(lián)系實際，把所學的知識運用到實際生活、實際操作中去的意識；三、培養(yǎng)學生的合作意識、交流能力；四、小學的課堂紀律很難把握，所以教師要掌握好教學方法，盡可能吸引學生的注意力，讓學生的思路跟著老師迅速旋轉;五、教師在對學生進行肯定的同時，也要學生對其他同學、對自己進行肯定。
如果有人問我，教師這門職業(yè)是一種技術還是一種藝術？我會說，既是技術也是藝術。
首先，教師在課堂上講課，并不能依照教材和自己決定要講什么而就講什么，而是要依據(jù)情況而定，這種情況包括你對這個班級已經(jīng)了解到的情況和在課堂上的突發(fā)情況，第一種情況教師可以憑經(jīng)驗在課前進行規(guī)劃，而第二種情況就要考驗上課教師的隨機應變能力了。因此，教師這門職業(yè)是要講究技術的。
其次，教師站在講臺上講課，既要注意別讓聽課者產(chǎn)生聽覺疲勞，也要做到不讓聽課者產(chǎn)生視覺疲勞。聽課者會產(chǎn)生聽覺疲勞的原因相信大家都明白是為什么，不論是幼兒園、小學、中學還是大學，如果一位教師上課一直都只用一種上課模式，那不管他的模式有多好、上的課有多豐富，久而久之，學生也會覺得煩膩。那產(chǎn)生視覺疲勞的原因呢？除了與教師在課堂上所展示內(nèi)容有關外，還與教師的衣著打扮密切相關。在展示的內(nèi)容方面，比如有字跡、板書的設計、多媒體課件的色彩與內(nèi)容等；在教師的衣著打扮方面，相信大家都有體會，如果一位教師衣冠不整，邋邋遢遢，尤其是女教師(我也是女生，在此沒有任何偏見)，那在留給學生的印象分方面就“略遜幾籌”了，要學生再認同你和你的課，那你就不得不做出其他的努力來彌補；但教師也不能穿著太華麗，這樣容易讓人產(chǎn)生誤解，或者顛覆教師本有的形象。因此，不得不說教師這門職業(yè)也是一門藝術。