通過總結(jié)自己的心得體會，我們可以更加深入地了解自己的優(yōu)勢和不足，并為自己制定更好的發(fā)展計(jì)劃。注意總結(jié)中的文字表達(dá)要準(zhǔn)確、凝練。以下是小編為大家收集的心得體會范文，僅供參考，希望能給大家提供一些寫心得體會的思路。通過閱讀這些范文，相信大家能夠更好地理解心得體會的寫作要點(diǎn)和技巧，從而寫出一篇更加完美的心得體會。請大家一起來看看吧。
德育進(jìn)課堂心得體會篇一
第一段：引言（200字）
德育是教育的重要組成部分，對于塑造學(xué)生的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣具有重要意義。而《德育課堂》是一本以培育學(xué)生德育素養(yǎng)為目標(biāo)的書籍，通過故事情節(jié)和引人入勝的插圖，生動地講述了一系列有關(guān)道德與品格的故事，使學(xué)生更好地認(rèn)識到什么是正確的品德，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀。在讀完《德育課堂》后，我深有體會，深感德育的重要性，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了其中所蘊(yùn)含的教育智慧。
第二段：故事與道德（200字）
《德育課堂》中的故事情節(jié)豐富多樣，每個故事都以一個生動的主角為主線，通過遭遇的困惑和選擇的抉擇，給讀者展示了一種明確的道德觀念。有的故事揭示了堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，如“笨鵝”的勇氣，有的故事強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，如“樂于助人的阿?！?，有的故事表達(dá)了正直與真誠的價(jià)值，如“守信的小狼”，每個故事都很生動，讓我深受啟發(fā)。通過這些故事，我發(fā)現(xiàn)德育不僅僅是知識的傳授，更是對學(xué)生品格的塑造。
第三段：德育方法與策略（200字）
《德育課堂》所包含的故事情節(jié)和教育方法值得借鑒。在故事中，作者通過角色的形象設(shè)計(jì)，讓學(xué)生對于正確道德觀念的理解更加直觀而深刻。同時(shí)，在每個故事后都附有反思和討論的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和交流。這種交互式的學(xué)習(xí)模式激發(fā)了學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。此外，故事中的角色都面臨著現(xiàn)實(shí)生活中常見的問題和困境，使學(xué)生在情感共鳴中感悟道德的重要性，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。
第四段：德育課堂的啟示（200字）
通過閱讀《德育課堂》，我深刻認(rèn)識到了德育對于學(xué)生的重要性。德育不僅僅是一門課程，而是滲透在學(xué)生的日常行為中，影響他們的一生。學(xué)生的品德素養(yǎng)對于個人的成長和社會的發(fā)展都具有重要意義。而德育課堂給了我許多啟示，如要培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和主動性，就需要通過引導(dǎo)學(xué)生參與討論和思考來達(dá)到這一目的。另外，故事情節(jié)的設(shè)置要有情感共鳴，才能讓學(xué)生深入體會道德的內(nèi)涵。同時(shí)，樹立正確的道德觀念和價(jià)值觀需要從小處做起，如家庭、學(xué)校等，共同為學(xué)生打造德育課堂。
第五段：總結(jié)（200字）
《德育課堂》的閱讀讓我受益匪淺，讓我認(rèn)識到道德教育的價(jià)值和意義，啟發(fā)了我對于德育的方法和策略的思考。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力培養(yǎng)自己的道德素養(yǎng)，以身作則，積極參與社會實(shí)踐，不斷完善自我，為社會做出更多的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也將通過分享《德育課堂》的故事，影響他人，讓更多人認(rèn)識到德育的重要性，共同努力打造一個更美好的社會。
德育進(jìn)課堂心得體會篇二
德育課程在學(xué)生的成長過程中起著至關(guān)重要的作用。課堂上的勇氣教育不僅能培養(yǎng)學(xué)生的勇氣與毅力，還能幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和道德觀。通過參與德育課堂，我深刻體會到了勇氣對于學(xué)生發(fā)展的重要性。下面，我將從個人體驗(yàn)、親身經(jīng)歷、價(jià)值觀轉(zhuǎn)變、助人為樂和勇氣實(shí)踐等五個方面，分享我在德育課堂上的心得體會。
首先，個人體驗(yàn)是培養(yǎng)勇氣的第一步。在德育課堂中，我通過各種挑戰(zhàn)和困難的活動，充分展現(xiàn)個人實(shí)力，不斷超越自我。在參與這些活動的過程中，我慢慢形成了對于勇氣的理解和認(rèn)知。我明白了勇氣并非是不怕危險(xiǎn)和困難，而是在面對困難時(shí)不退縮、不氣餒的能力。這種個人體驗(yàn)使我意識到，勇氣可以幫助我面對生活中各種挑戰(zhàn)，從而不斷成長和進(jìn)步。
其次，親身經(jīng)歷使我更深刻地體會到了勇氣的重要性。在課堂上，我們常常分組進(jìn)行各種團(tuán)隊(duì)合作活動。我發(fā)現(xiàn)，只有展現(xiàn)出勇氣和信心，積極參與活動，才能更好地完成任務(wù)。例如，在一個拓展訓(xùn)練中，我們需要以有限的時(shí)間和資源搭建一個高度穩(wěn)定的橋梁。在一開始，我對部分環(huán)節(jié)存在疑惑和擔(dān)憂，但是我勇敢地提出了自己的想法，并鼓勵大家共同努力，最終我們成功完成了任務(wù)。這次經(jīng)歷讓我明白，勇氣不僅是個人的表現(xiàn)，更是團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵。
第三，德育課堂培養(yǎng)了我的正確價(jià)值觀和道德觀。在與同學(xué)的互動中，我逐漸認(rèn)識到了正確的價(jià)值觀與道德觀對于個人行為和做人方式的指導(dǎo)作用。例如，在課堂上討論某些道德問題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的觀點(diǎn)各不相同。通過與他們的交流和辯論，我更加明確了自己的立場和觀點(diǎn)，并且學(xué)會尊重和接納他人不同的意見。這種培養(yǎng)正確價(jià)值觀和道德觀的經(jīng)歷，使我在成長中能夠從容面對各種價(jià)值觀的挑戰(zhàn)。
第四，助人為樂是德育課程的另一個重要內(nèi)容。通過參與各種志愿者活動，我體會到了幫助他人的快樂和成就感。例如，在社區(qū)義教活動中，我擔(dān)任了小學(xué)生的輔導(dǎo)員，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題。通過與他們的交流和互動，我發(fā)現(xiàn)自己不僅在教導(dǎo)他人，更是在學(xué)習(xí)和成長。助人為樂的行為不僅能培養(yǎng)自身的勇氣和樂觀心態(tài)，還能傳遞正能量，推動社會的和諧發(fā)展。
最后，勇氣的實(shí)踐使我感受到了人生價(jià)值的追求與實(shí)現(xiàn)。通過參與各種比賽和演講活動，我逐漸擺脫了對于失敗和挫折的恐懼，敢于面對并克服困難。例如，在班級演講比賽中，我一開始極其緊張，但是我在心理老師的鼓勵和幫助下勇敢地上臺發(fā)言，最終贏得了比賽。這次經(jīng)歷帶給我如釋重負(fù)的快感，讓我明白到只要敢于追求，就有可能實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)和價(jià)值。
總之，在德育課堂上，我不僅通過個人體驗(yàn)、親身經(jīng)歷、價(jià)值觀轉(zhuǎn)變、助人為樂和勇氣實(shí)踐等方面深刻體會到了勇氣的重要性，而且也明白了培養(yǎng)勇氣對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升的巨大作用。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力，勇敢面對各種困難和挑戰(zhàn)，用勇氣去追求自己的夢想，并將勇氣傳遞給他人，共同創(chuàng)造更加美好的未來。
德育進(jìn)課堂心得體會篇三
隨著社會的進(jìn)步和教育理念的不斷發(fā)展，人們對于教育的要求也越來越高。除了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，德育第三課堂的概念也逐漸被提出并推廣，成為培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。在這個互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，德育第三課堂為學(xué)生提供了一個更加寬廣的舞臺，使他們能夠全面發(fā)展自己的品德、能力和興趣。我在參加德育第三課堂活動中獲得了許多收獲，下面我將結(jié)合個人經(jīng)歷和感受，總結(jié)我的心得體會。
第二段：活動內(nèi)容與收獲
在德育第三課堂的活動中，我們有機(jī)會參加各種各樣的課外活動，例如志愿服務(wù)、社團(tuán)活動、文化體驗(yàn)等等。通過參與這些活動，我不僅增長了知識，還鍛煉了自己的思維能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。例如，在志愿服務(wù)中，我通過開展社區(qū)清潔活動，意識到環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)了責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力。在參加文化體驗(yàn)活動時(shí)，我接觸到了各種不同的藝術(shù)形式，激發(fā)了我對藝術(shù)的興趣，同時(shí)也提高了我的審美能力。通過這些活動，我更加全面地了解了社會和人類文明，為自己的未來發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：德育的重要性
德育第三課堂的活動不僅豐富了我們的課余生活，更重要的是培養(yǎng)了我們的德育素質(zhì)。在這個全面發(fā)展的時(shí)代，培養(yǎng)學(xué)生的品德比傳授知識更為重要。而德育第三課堂提供了一個更加寬廣的平臺，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中培養(yǎng)自己的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。通過參與各種活動，學(xué)生可以學(xué)到如何與他人合作、如何正確處理人際關(guān)系、如何尊重他人等等。這些都是在傳統(tǒng)的課堂教育中無法完全獲得的。
第四段：個人成長與進(jìn)步
參與德育第三課堂活動，不僅使我獲得了知識和技能，還讓我更加自信和成熟。在活動過程中，我不僅結(jié)交了很多志同道合的朋友，還學(xué)到了很多如何與人相處的技巧。通過參加社團(tuán)活動，我逐漸發(fā)展了自己的專長和興趣，并獲得了一些組織和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)歷不僅對我的個人發(fā)展有著積極的影響，而且也在今后的學(xué)習(xí)和工作中幫助我更好地與他人協(xié)作。
第五段：總結(jié)與展望
通過參加德育第三課堂的活動，我深刻認(rèn)識到德育的重要性，也為自己的未來發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)積極參與各種德育活動，不僅豐富自己的課余生活，還能提高自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也呼吁學(xué)校和社會給予更多的支持和關(guān)注，為學(xué)生提供更多的德育第三課堂的機(jī)會和平臺，共同推動學(xué)生全面發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多有品德、有能力的優(yōu)秀人才。
通過參與德育第三課堂的活動，我深刻認(rèn)識到德育的重要性，也為自己的未來發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)積極參與各種德育活動，不僅豐富自己的課余生活，還能提高自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也呼吁學(xué)校和社會給予更多的支持和關(guān)注，為學(xué)生提供更多的德育第三課堂的機(jī)會和平臺，共同推動學(xué)生全面發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多有品德、有能力的優(yōu)秀人才。
德育進(jìn)課堂心得體會篇四
在現(xiàn)代社會，人們普遍關(guān)注孩子的成績和智力培養(yǎng)，而對于德育教育卻常常忽視。然而，德育教育對于培養(yǎng)學(xué)生的品德和人品塑造至關(guān)重要。近期，我參與了學(xué)校組織的《德育課堂》系列活動，從中我收獲了很多，對于德育教育有了更深刻的理解和體會。
首先，我意識到德育教育是全面發(fā)展的重要組成部分。傳統(tǒng)的教育注重知識的灌輸，而德育教育更注重學(xué)生的品格塑造。通過參與《德育課堂》活動，我了解到學(xué)校的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信、自律等德育素質(zhì)。這些素質(zhì)對于學(xué)生今后的成長和發(fā)展至關(guān)重要，因此德育教育的重要性不容忽視。
其次，德育教育注重培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和價(jià)值觀念。通過《德育課堂》活動，我們接觸到了很多道德故事和優(yōu)秀人物的事跡，從中我們學(xué)習(xí)到了許多正能量的東西。這些故事和事跡激勵著我們樹立正確的價(jià)值觀念，讓我們認(rèn)識到誠信、友善和助人為樂的重要性。這些道德觀念和價(jià)值觀念的培養(yǎng)對于我們的成長和塑造來說至關(guān)重要。
再次，德育教育注重發(fā)展學(xué)生的社交能力。通過參與《德育課堂》活動，我們有機(jī)會與其他同學(xué)互動和合作，從中我們學(xué)會了團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流等社交能力。德育教育教會我們?nèi)绾闻c他人相處，如何處理人際關(guān)系。這些技能將在我們今后的工作和生活中起到重要的作用，因此我們應(yīng)該重視德育教育對于社交能力的培養(yǎng)。
最后，德育教育注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。通過《德育課堂》活動，我們接觸到了很多時(shí)間管理、情緒管理等方面的培訓(xùn)內(nèi)容，從中我們學(xué)到了如何合理安排時(shí)間、如何面對困難時(shí)保持積極的心態(tài)等。這些能力的培養(yǎng)對于我們今后的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助，因此我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和運(yùn)用，提高自己的自我管理能力。
綜上所述，參與《德育課堂》活動讓我對德育教育有了更深刻的理解和體會。德育教育是全面發(fā)展的重要組成部分，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和價(jià)值觀念，發(fā)展學(xué)生的社交能力和自我管理能力。這些都對于我們的成長和塑造起著至關(guān)重要的作用。因此，我們要積極參與德育教育活動，努力提高自己的德育素質(zhì)，成為有道德品質(zhì)和良好人格的人。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。
德育進(jìn)課堂心得體會篇五
智慧課堂是指借助現(xiàn)代科技手段，通過網(wǎng)絡(luò)、移動終端等工具引入教學(xué)過程中，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教學(xué)資源和交流方式，提高課堂教學(xué)效果的一種教學(xué)模式。而德育則是指對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)的培養(yǎng)和教育。在智慧課堂中，德育的目標(biāo)是通過合理利用技術(shù)手段，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和行為模式。在我多年的教學(xué)生涯中，我深刻體會到了智慧課堂對德育工作的積極影響，并獲得了一些寶貴的體會和心得。
第一段：智慧課堂提供了更廣闊的教育資源平臺
在智慧課堂的教學(xué)環(huán)境中，我們可以隨時(shí)隨地獲取豐富而廣泛的教育資源。通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以與全球各地的教師進(jìn)行交流與合作，共同分享教育資源。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)上的各種教育網(wǎng)站也為我們提供了海量的課程資源和教學(xué)參考資料。這為我們的德育工作提供了更豐富的素材和工具。
第二段：智慧課堂促進(jìn)了更有效的學(xué)生參與
傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，德育往往只是教師的單向灌輸與學(xué)生的被動接受。然而，在智慧課堂中，學(xué)生可以更主動地參與到德育活動中。他們可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺與其他學(xué)生和教師進(jìn)行互動和討論，分享自己的思考和體驗(yàn)，并從中獲得啟發(fā)和反思。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高他們的道德思考和品質(zhì)培養(yǎng)能力。
第三段：智慧課堂拓展了德育的空間和時(shí)間
在傳統(tǒng)教學(xué)中，德育往往只在課堂上進(jìn)行，時(shí)間也有限。然而，在智慧課堂中，德育的空間和時(shí)間得到了很大的拓展。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，德育可以進(jìn)行到課堂之外，甚至延伸到家庭和社區(qū)。學(xué)生可以通過在線交流和討論，在課后繼續(xù)參與德育活動，進(jìn)一步加深對德育內(nèi)容的理解和思考。這樣的德育方式更加貼近學(xué)生的生活和實(shí)際，使他們能夠更多維度地感受和體驗(yàn)德育的意義。
第四段：智慧課堂提高了德育效果的評估和反饋
在智慧課堂中，我們可以利用科技手段進(jìn)行德育效果的評估和反饋。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，我們可以分析學(xué)生參與德育活動的情況和質(zhì)量，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和反應(yīng)。同時(shí)，學(xué)生也可以主動參與評估和反饋的過程，表達(dá)自己對德育內(nèi)容的理解和認(rèn)識。這樣的評估和反饋機(jī)制可以幫助教師更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的德育需求和問題，進(jìn)一步優(yōu)化德育工作的設(shè)計(jì)和實(shí)施。
第五段：智慧課堂的教育理念和德育相得益彰
智慧課堂的教育理念強(qiáng)調(diào)通過技術(shù)手段提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。而德育目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。智慧課堂德育正是將這兩個方面有機(jī)地結(jié)合在一起，通過科技手段引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和行為模式。智慧課堂為德育工作的設(shè)計(jì)和實(shí)施提供了更廣闊的空間和機(jī)會，為學(xué)生的德育發(fā)展注入了新的活力和動力。
總結(jié)：智慧課堂德育是教育改革的重要方向之一。通過智慧課堂，我們可以更好地利用教育資源，提高學(xué)生的參與度，拓展德育的空間和時(shí)間，并進(jìn)行有效的評估和反饋。智慧課堂的教育理念和德育目標(biāo)相得益彰，為學(xué)生的德育發(fā)展帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為教師，我們應(yīng)積極探索智慧課堂德育的有效方法和策略，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的德育成長貢獻(xiàn)自己的力量。
德育進(jìn)課堂心得體會篇六
近年來，隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，人們的生活變得更加快節(jié)奏、壓力也愈發(fā)加大。在這種背景下，潤心德育課堂正成為學(xué)生們重要的課外活動之一。在我參與潤心德育課堂的過程中，我深受啟發(fā)，體會到了其中的重要意義。
首先，潤心德育課堂使我認(rèn)識到了情商的重要性。在傳統(tǒng)的教育體系中，德育常常被忽視，而更多地注重知識的傳授。然而，隨著社會的飛速發(fā)展，越來越多的人開始意識到情商的重要性。情商是指人們在社會交往中，合理運(yùn)用情感認(rèn)知和處理能力，從而更好地了解自己和他人，并在相互交往中獲得滿足感的能力。潤心德育課堂通過豐富多樣的活動，使我在實(shí)踐中培養(yǎng)情商，學(xué)會應(yīng)對各種人際關(guān)系的挑戰(zhàn)。比如，課堂中的合作活動，要求我們與同學(xué)們分享經(jīng)驗(yàn)，聽取他人的意見，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識和能力。這些活動鍛煉了我們的合作精神和溝通技巧，使我在與人交往時(shí)更加游刃有余。
其次，潤心德育課堂激發(fā)了我對內(nèi)心世界的思考。在繁忙的學(xué)業(yè)和社交生活中，我們常常忽略了自己內(nèi)心的需求和感受。而潤心德育課堂通過各種活動，幫助我反思自己，認(rèn)識自己的心理需求，并學(xué)會合理調(diào)節(jié)和處理情緒。比如，在一次情緒管理的活動中，老師鼓勵我們通過繪畫、寫作等方式表達(dá)內(nèi)心的情感。通過這些活動，我更加了解了自己的情緒狀況，學(xué)會了如何通過積極的方式處理壓力和負(fù)面情緒，使自己更加平衡和快樂。
此外，潤心德育課堂也在一定程度上培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)能力。在德育課堂中，有許多團(tuán)隊(duì)合作的活動，要求我們組織和協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員的工作。這些活動鍛煉了我的領(lǐng)導(dǎo)能力，讓我學(xué)會了如何合理地分配工作，激發(fā)隊(duì)員的積極性，使整個團(tuán)隊(duì)的工作更加高效和協(xié)調(diào)。通過這些實(shí)踐，我深刻體會到了領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任和重要性，并通過不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)，提高了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。
最后，潤心德育課堂還加深了我對社會責(zé)任的認(rèn)識。在這個多元化的社會中，我們不僅需要學(xué)業(yè)優(yōu)秀，還需要具備一定的社會責(zé)任感。潤心德育課堂通過開展各種公益活動，使我認(rèn)識到個人的力量是微不足道的，只有通過自己的努力和行動，才能真正為社會做出積極的貢獻(xiàn)。比如，在一次社區(qū)服務(wù)活動中，我與同學(xué)們一起給社區(qū)的老年人提供幫助。通過和他們的交流，我了解到了他們的生活需求和困難，從而激發(fā)了我更多地關(guān)心社會，為他人著想的意識。這種責(zé)任感也激勵著我更加努力地學(xué)習(xí)和工作，為將來成為一個有用的社會人才而努力。
總之，參與潤心德育課堂的過程給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞腕w會。學(xué)會處理人際關(guān)系、認(rèn)識自己的心理需求、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力和關(guān)注社會責(zé)任，這些都是我們成長過程中必備的品質(zhì)和能力。我相信通過繼續(xù)參與潤心德育課堂，我會進(jìn)一步提高自己的綜合素質(zhì)，并成為一個對社會有益的人。
德育進(jìn)課堂心得體會篇七
當(dāng)代社會是個知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異。教育要跟上時(shí)代的潮流就必須改革。課程改革正順應(yīng)了時(shí)代的召喚，他為中國的教育帶來了生機(jī)與活力。
經(jīng)過對"政治新課程標(biāo)準(zhǔn)"的學(xué)習(xí)，讓我深刻的體會到過去的教學(xué)大綱存在的種種問題。過去的教學(xué)大綱要求的太死，對政治的模式、知識點(diǎn)以及知識面都被一個框框僵化了，而且每節(jié)課所教的內(nèi)容死板，必須在當(dāng)節(jié)課完成。老師還必須將完成規(guī)定的知識范圍，并不重視學(xué)生是否能接受、是否能理解，學(xué)生完全是被動的聽課，留給學(xué)生討論、自己調(diào)研的空間極為有限。對學(xué)生的評價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔功能，忽視促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能；評價(jià)單一，基本以書本知識為核心，采用紙筆考試，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。這種評價(jià)方式嚴(yán)重制約了素質(zhì)教育的推進(jìn)，影響了青少年身心健康的發(fā)展，用這種方式培養(yǎng)出的人，是難以適應(yīng)未來社會發(fā)展的需要。
現(xiàn)在的新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)充分利用現(xiàn)實(shí)情景和現(xiàn)實(shí)生活中存在的大量物體進(jìn)行教學(xué)，鼓勵學(xué)生從現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)深化理論知識。強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動參與，讓他們在日常生活的接觸中，積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)理論，升華認(rèn)知。只要學(xué)生能通過自己的實(shí)踐達(dá)到理解知識和應(yīng)用知識的目的，未完成的可在課余時(shí)間繼續(xù)。在教學(xué)上靈活機(jī)動，不必教死書，也不必死讀書。對學(xué)生成績及教學(xué)的評價(jià)也不必單一評價(jià)，不只限于筆試。
總得來說，政治新課程標(biāo)準(zhǔn)與以往政治教學(xué)大綱相比，在以下幾個方面有突出的特點(diǎn)：
一、以素質(zhì)教育為宗旨，確定政治課程的目的。
二、以綜合能力培養(yǎng)為目的，設(shè)置課程內(nèi)容與目標(biāo)。
三、重視課程實(shí)施者的重要作用，對教師提出具體要求。
四、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神，建立新的評價(jià)體系。
相信實(shí)施新課標(biāo)后，在每位教育工作者的努力下，我國所推行的素質(zhì)教育會上一個新的臺階。
德育進(jìn)課堂心得體會篇八
隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，在當(dāng)今社會中，除了學(xué)生需要掌握的基礎(chǔ)知識外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，使他們成為具有道德品質(zhì)的人才。德育進(jìn)入課堂已經(jīng)成為當(dāng)前教育領(lǐng)域中的熱門問題，對于教育工作者而言，更是具有重要意義。從我的工作實(shí)踐出發(fā)，結(jié)合個人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我將分享一些與德育進(jìn)入課堂相關(guān)的體會和思考。
第一段：了解德育進(jìn)入課堂的意義
德育進(jìn)入課堂是指在普通學(xué)科課程教學(xué)中引入道德教育內(nèi)容，將普通課堂變成道德課堂，使學(xué)生在普通學(xué)科教育中受到道德教育的滲透。日益發(fā)展的社會和高速發(fā)展的科技，使道德教育的重要性日益凸顯。傳統(tǒng)的道德教育是非常單一且形式化的，無法完全適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求。通過將道德教育與普通教育融合，將更易于引起年輕學(xué)生的興趣，在教育過程中使之樂意參與道德教育過程。因此，德育進(jìn)入課堂顯得特別意義重大，對學(xué)生的道德教育具有深遠(yuǎn)的影響。
第二段：理性布局德育教育內(nèi)容
課堂是進(jìn)行德育教育的重要場所，但在德育進(jìn)入課堂時(shí)，要注意德育教育內(nèi)容的合理布局。教育內(nèi)容不宜過度，要尊重學(xué)生的人權(quán)，不能因推崇道德而去剝奪他們?nèi)魏螜?quán)利。同時(shí)，德育教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與課程內(nèi)容的整體設(shè)計(jì)緊密相關(guān)，不能使得學(xué)生對于此類教育過分厭煩或意識到巨大的反感。此外，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和制定教學(xué)大綱是必不可少的。在教學(xué)大綱中，教育工作者要將課堂的重點(diǎn)放在學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)上，使學(xué)生明白道德教育對于其日后的成長規(guī)劃具有非常重要的作用。
第三段：合理制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
在德育進(jìn)入課堂中，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定十分重要。教育工作者必須著眼于評價(jià)的合理性和客觀性。在教學(xué)過程中，我們要特別注意學(xué)生的道德行為是否表現(xiàn)得更好，是否有提高?？梢圆捎眉彝プ鳂I(yè)、班主任評定、民主評審等方式讓學(xué)生得到起來與其他學(xué)生比較訓(xùn)練道德素質(zhì)，激發(fā)他們的興趣，真正做到教以教育人、評以嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)、管以有效方法。
第四段：關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量
通過在課堂中加入道德教育，可以達(dá)到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。加強(qiáng)浸潤式的道德教育，不僅將防范某些課堂糾紛，同時(shí)也能夠真正為提高學(xué)生道德素質(zhì)打下后勤基礎(chǔ)，在學(xué)生的成長路上發(fā)揮重要的推動作用。德育進(jìn)入課堂對教育質(zhì)量有著不可估量的提升作用。要注重課堂的實(shí)際應(yīng)用和示范性，使學(xué)生在課外時(shí)間也能夠深入人心，并逐漸轉(zhuǎn)化為為人所知的良好行為方式。
第五段：認(rèn)識與完善德育進(jìn)入課堂的難點(diǎn)
要想讓德育進(jìn)入課堂能夠真正發(fā)揮作用，還需要認(rèn)識到其過程中的難點(diǎn)。對于廣大教育工作者而言，德育進(jìn)入課堂的實(shí)施難度不低。主要來自于課堂教學(xué)環(huán)境開放性不足，家長教育觀念混亂和課堂教學(xué)者的能力不足。要加強(qiáng)教育工作者的培養(yǎng)和提高，以及家長的教育引導(dǎo)，推進(jìn)德育課程及其應(yīng)用，進(jìn)一步提高學(xué)生道德素質(zhì)。
結(jié)論：
通過德育進(jìn)入課堂，我們的教學(xué)大綱、教育培訓(xùn)、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)生的道德行為等方面都會發(fā)生積極的變化。我們通過對于德育進(jìn)入課堂的實(shí)踐體驗(yàn)和教學(xué)方法不斷的探究與創(chuàng)新，能夠更好的發(fā)揮德育進(jìn)入課堂在道德教育中的重要作用。德育不僅僅需要學(xué)生的認(rèn)同，更需要廣大教育工作者和家長的肯定和支持，讓德育進(jìn)入課堂能夠發(fā)揮更大的意義和價(jià)值，不斷的促進(jìn)學(xué)生的成長。
德育進(jìn)課堂心得體會篇九
隨著社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展，對于青少年的德育教育也變得越來越重要。作為教師，我常常思考著如何在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)，使他們不僅具備良好的學(xué)術(shù)能力，還能成為品德高尚的人。通過多年的實(shí)踐和總結(jié)，我認(rèn)識到課堂教育是培養(yǎng)德育的重要途徑之一，它不僅是知識的傳遞和學(xué)術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，更是塑造學(xué)生品德的重要機(jī)會。以下是我在課堂培養(yǎng)德育方面的一些心得體會。
首先，建立良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)德育的基礎(chǔ)。在課堂上，我注重與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通和互動，尊重學(xué)生的個人差異，并努力理解他們的需求和困惑。我盡量以平等的心態(tài)對待每一個學(xué)生，關(guān)心他們的成長和發(fā)展。通過建立良好的師生關(guān)系，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和評價(jià)自己的行為，激發(fā)他們對美好品德的向往。
其次，注重德育價(jià)值觀的培養(yǎng)是課堂德育的重要任務(wù)之一。在課堂上，我常常通過故事、案例和討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和評價(jià)各種德育價(jià)值觀。例如，在講授歷史課程時(shí)，我會結(jié)合具體歷史事件，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到正義、公平和勇氣等德育價(jià)值的重要性。通過這種方式，學(xué)生能夠更好地理解和接受這些價(jià)值觀，并在實(shí)踐中加以運(yùn)用。
再次，營造積極向上的課堂氛圍是培養(yǎng)德育的重要手段之一。在課堂教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的積極參與意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。我鼓勵學(xué)生主動發(fā)言，并且褒獎他們的積極行為和優(yōu)秀表現(xiàn)。同時(shí)，我還注重通過游戲、小組活動等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和集體榮譽(yù)感。通過營造積極向上的課堂氛圍，學(xué)生能夠更好地培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識和合作精神，從而更好地發(fā)展德育素養(yǎng)。
此外，注重個體的發(fā)展也是課堂培養(yǎng)德育的重要方面之一。每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的個體，他們有著各自的興趣、能力和潛力。在課堂教學(xué)中，我會盡量滿足學(xué)生的個性化需求，并提供他們展示自我的機(jī)會。例如，在英語課堂上，我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和自信心。通過注重個體的發(fā)展，學(xué)生能夠更好地發(fā)現(xiàn)自我，并逐漸形成積極向上、獨(dú)立思考的品質(zhì)。
最后，注重情感教育是培養(yǎng)德育的重要手段之一。在課堂教學(xué)中，我注重與學(xué)生的情感交流和情感教育，培養(yǎng)學(xué)生正確對待自己和他人的態(tài)度。我鼓勵學(xué)生相互尊重和關(guān)愛，倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)友好的班級氛圍。通過情感教育，學(xué)生能夠更好地培養(yǎng)善良、友善和樂于助人的品質(zhì)，建立良好的人際關(guān)系。
總結(jié)起來，課堂培養(yǎng)德育是教師的重要任務(wù)之一。通過建立良好的師生關(guān)系、注重德育價(jià)值觀、營造積極向上的課堂氛圍、注重個體的發(fā)展和情感教育等多種方法，教師能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)，使他們成為知識豐富、思想成熟、品德高尚的人。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將進(jìn)一步探索與創(chuàng)新，不斷提高自身的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
德育進(jìn)課堂心得體會篇十
有人說老師是“園丁”，是“農(nóng)民”，是“植樹者”，對工作的對象只要做到“用心”、“勤勞”、“呵護(hù)”，就能收獲形態(tài)各異的“作品”。而老師面對的是活生生的、有血、有肉、有感情的人，僅能做到“用心”、“勤勞”、“呵護(hù)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更要做到的是“傳道、授業(yè)、解惑”。其中最重要的是“傳道”。所謂“傳道”就是教學(xué)生做人的道理，更重要的是讓學(xué)生明白要做什么樣的人，這就是教師與“園丁”、“農(nóng)民”、“植樹者”的不同之處。他們是在有感情的塑造，而教師是在培育、言傳、引導(dǎo)、身教，所以我認(rèn)為教師更是在“導(dǎo)”，在“師”。
為什么會產(chǎn)生這樣的想法呢？就要用一個發(fā)生在我班級小情況來說吧。
初二下學(xué)期剛開學(xué)，學(xué)校給我分來一個后轉(zhuǎn)入的新生。那天早上，由四位家長陪著他，拿著校長寫的條來班級找我報(bào)到。我一看那孩子，心里就翻個兒。只見他梳著同“周杰倫”式頭型，全身上下都是“阿迪達(dá)斯”名牌，心想穿在他身上卻糟塌了那衣服。裂著懷兒，掛在肩上的書包帶長達(dá)膝蓋。站在那搖頭擺尾，就連看我的眼神都是打量。
怎么辦？我只能不動聲色的先熱情地接待家長，因?yàn)閬碚呤强?，讓家長知道我們梁樹中學(xué)的老師都是熱情好客的，也不枉他們把我們學(xué)校當(dāng)成最后一要“浮木”和“稻草”。與家長聊了一會兒，了解一些有關(guān)孩子的情況，說了很多轉(zhuǎn)學(xué)的理由，但我卻明白了這是一個被攆出來的學(xué)生，如果我們學(xué)校不要，我們班再不收，他面臨的就是失學(xué)，我能做的就是先熱情地收下，其它以后慢慢再說了。家長臨走時(shí)也意識到孩子的儀表不合格，就小心地跟孩子說：“寶貝兒，中午跟爸爸媽媽去把頭發(fā)剪了吧？”孩子什么也沒說只是衡了他們一眼。
家長非常尷尬，我趕緊說“沒事兒，你們先走吧?！奔议L走了以后，我并沒有急于把孩子領(lǐng)進(jìn)班級，而是把他領(lǐng)進(jìn)辦公室，給他搬把椅子，請他坐下跟他說：“坐一會兒，咱倆嘮撈嗑”。他說什么也不坐?！白?，坐吧，你站著，我坐著，我仰著頭跟你說，我多累呀，再說了，好像我比你低氣?！蔽揖瓦呴_玩笑邊把他摁到椅子上。他坐下后馬上跟我說：“老師,這是我長這么大第一次在辦公室坐著,上中學(xué)以來第一次有老師跟我這么客氣。”“我太同情你了”我故意用詼諧的語氣說，以減輕他的緊張和不適感。我問他的第一句話是：“如果我沒猜錯的話，你的偶像是周杰倫，對吧？”他馬上就睜大那雙小眼睛說：“太激動了，老師，你咋知道的？”“看你的頭型，仿的那么像，就明白了?！奔热皇悄愕呐枷?，那告訴老師點(diǎn)兒他的成長歷程吧。他卻說不上來，我又說:“崇拜偶像沒有錯，但不能盲目崇拜，得了解自己的偶像，他身上有什么值得我學(xué)習(xí)的，不能只是因?yàn)榘缈峋统绨荩菢拥脑捯灿悬c(diǎn)兒太淺薄了，我想你可不是這樣的人。”他的臉一下就紅了。我想有門兒趕緊說：“你悄悄的到二樓每個班級的后窗哪兒看一看，那幾個班現(xiàn)在什么樣？仔細(xì)點(diǎn)兒呀?！彼悬c(diǎn)不明白，愣愣的在那兒遲疑，我說：“快去吧?！彼怕刈吡恕８袅艘粫夯貋砦覇枺骸翱吹绞裁戳?？”“每個班都非常靜地在上自習(xí)，都穿校服，還有就是沒有長頭發(fā)的男生”吞吞吐吐地回答?！懊靼孜覟槭裁醋屇闳タ戳耍俊薄懊靼琢?，老師真剪呀，能不能？”“不能，最基本的到個新環(huán)境，別讓人看出咱另類，”就入鄉(xiāng)隨俗吧，行嗎？“再說了，就是因?yàn)橄敫淖円幌?，才換環(huán)境的，那為什么不先從儀表開始呢！老師相信你能做到?！薄班?，”就這樣我領(lǐng)著他進(jìn)了班級，熱情地把他介紹給學(xué)生們，學(xué)生用熱烈的掌聲歡迎他。中午，他一進(jìn)班，有同學(xué)就說：“老師，他剪頭了?！蔽荫R上說：“新同學(xué)剛來咱班就進(jìn)步很大，大家對他鼓勵一下。”同學(xué)們馬上報(bào)以熱烈的掌聲，他卻不好意思了，趕緊跑到座位上去了。下午我接到他家長的感謝電話，說這個頭呀，上初二后就誰說都不好使了，沒想到今天回家卻主動說先把頭剪了再吃飯，真是太意外，太感謝了。
就這樣，他在我的班開始了“漫長”的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)他的學(xué)業(yè)上的不足和種種不良習(xí)慣也都顯露出來，我私下里對他了解了一下，才知道，他是市一中要開除的學(xué)生，上課說話、擾亂紀(jì)律、逃課、打仗、頂撞老師，不寫作業(yè)，不考試，簡直就是讓老師頭痛的麻煩人物，跟家長溝通不起任何作用，知道了這些情況后我馬上采取了一些方法措施：
首先，給班委會開會，希望他們和老師一起關(guān)注他，幫助他，能時(shí)刻的在私下悄悄地給他友好的提醒幫助。做到每天有兩人問問他上課有哪些聽不懂的，作業(yè)有哪些不會的，給他講講。
第二、向各科老師打招呼，上課多關(guān)注一下新來的同學(xué)，多提問，并每一次都鼓勵一下。
第三、私下里拜托他的同桌，上課看他溜號、不學(xué)習(xí)就提醒一下，生活上有什么困難幫助他一下，不能解決的找老師。
第四、找了幾個班級品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，讓他們下課經(jīng)常找新來的同學(xué)玩，帶一帶他。
第五、利用自習(xí)課我親自教他聽課方法、學(xué)習(xí)方法、自我提醒約束的方法、告訴他這個班級的班規(guī)、對學(xué)生的基本要求、教他待人接物的禮貌、與他做一些“君子協(xié)議......”
就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的努力，一學(xué)期之后，我班的課任老師終于對我說，他已經(jīng)是這個班的學(xué)生了，看不出差別了。
當(dāng)然做任何事都沒有一帆風(fēng)順的，出現(xiàn)了波動就馬上找他談，及時(shí)地肯定他的成績，但對他的錯誤，也是要批評。
德育進(jìn)課堂心得體會篇十一
德育進(jìn)課堂是當(dāng)前教育改革的一個重要方向，也是教師們必須關(guān)注和研究的內(nèi)容。在實(shí)踐教學(xué)中，我深刻地感受到德育進(jìn)課堂的力量，它是促進(jìn)學(xué)生成長、推動教育升級的重要手段。在這么多的實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識到了德育進(jìn)課堂的必要性和重要性，也獲得了很多有關(guān)此話題的新體驗(yàn)和新思考。以下就是我的五段式的感想體會。
一、認(rèn)識到“德育進(jìn)課堂”的必要性
德育進(jìn)課堂需要有一定的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐操作基礎(chǔ)。開展德育活動，就必須遵循“因材施教、因時(shí)制宜”的原則，把握并調(diào)動學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性和主動性。德育進(jìn)課堂最重要的體現(xiàn)就是在教育教學(xué)過程中融入德育元素，讓學(xué)生在盡情享受知識樂趣的同時(shí)感受到德育的溫度和味道，使得學(xué)生在成就自我的同時(shí)不忘初心，愛國愛民，明辨是非，錘煉品德。
二、德育進(jìn)課堂的基本方式及其應(yīng)用實(shí)例
德育并不是貴在說理，而是貴在實(shí)踐。要實(shí)現(xiàn)德育進(jìn)課堂，教師要多用親身實(shí)踐的方式來拓寬學(xué)生的視野，以學(xué)生自己的實(shí)際體驗(yàn)為基礎(chǔ)，在學(xué)科教學(xué)中加入德育因素。例如在文學(xué)賞析的活動中，讓學(xué)生通過涂鴉、寫作等方式進(jìn)行人物形象深入理解，讓學(xué)生在創(chuàng)作中體現(xiàn)人文情懷。
三、德育進(jìn)課堂的實(shí)際效果
通過我在德育進(jìn)課堂中的實(shí)踐探索，不僅提高了學(xué)生在學(xué)科上的整體表現(xiàn)，同時(shí)，更讓學(xué)生具備了對于學(xué)科獨(dú)立思考的能力和良好的綜合素質(zhì)。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)，德育進(jìn)課堂之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力得到了很好的提高，同時(shí)也更加強(qiáng)化了學(xué)生的道德素養(yǎng)，課堂的氣氛逐漸變得更加活躍，而學(xué)生的思維素質(zhì)和技能也展現(xiàn)出了更好的發(fā)展。
四、德育進(jìn)課堂中應(yīng)該注意的問題
在德育進(jìn)課堂中，教育教學(xué)的內(nèi)容和方式始終需要有一個相互協(xié)調(diào)和平衡的狀態(tài)。例如對于思辨教學(xué)這一內(nèi)容，我們要在尊重學(xué)生的思考過程中及時(shí)給出指導(dǎo)方向和啟示，這樣的方式不僅具有針對性和實(shí)效性，也可以使得學(xué)生的思考更加深入，形成具有綜合素質(zhì)的人才。
五、努力提高自己的德育知識和能力
作為一名德育進(jìn)課堂的教師，要具有一種踏實(shí)和認(rèn)真的工作質(zhì)量，要不斷地提升自身德育知識和能力，并且在實(shí)施課堂教育教學(xué)等相關(guān)工作時(shí)注重學(xué)生個體的特點(diǎn)和實(shí)際需求，這樣才能夠把教育的理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，在科技教育和人文素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上一步步推進(jìn)教育的發(fā)展。
總之，“德育進(jìn)課堂”是教育教學(xué)中的一種創(chuàng)新探索、體驗(yàn)反思和實(shí)踐落地，是一種以學(xué)生為本、以德育為歸宿的新教育模式，在構(gòu)建高質(zhì)量教育體系的道路上，不斷地貢獻(xiàn)和創(chuàng)新，無疑是我們共同追求的目標(biāo)。在實(shí)際的工作中，我們應(yīng)該發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，不斷地加強(qiáng)對于德育進(jìn)課堂的知識和能力的積累，不斷總結(jié)制度經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步用實(shí)踐升華理論，推進(jìn)德育進(jìn)課堂的深度和廣度，真正做到出類拔萃的德育教師。
德育進(jìn)課堂心得體會篇十二
導(dǎo)言：潤心德育課程作為學(xué)校德育的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)和情感素養(yǎng)方面起著關(guān)鍵作用。通過參加潤心德育課堂，我深刻體驗(yàn)到了其中蘊(yùn)含的教育智慧和育人力量。在這個過程中，我深受啟迪，并得到了許多有用的啟示，讓我受益匪淺。
第一段：潤心德育課堂的重要性
潤心德育課堂的重要性不言而喻。在這里，我們不僅可以學(xué)習(xí)一些道德規(guī)范，還可以通過互動和體驗(yàn)，獲得對道德行為的真實(shí)理解和自主反思的機(jī)會。在這個接納和包容的環(huán)境中，我們感受到作為一個獨(dú)立個體的自尊和尊重，并學(xué)會了與他人分享、合作和包容。這讓我明白，潤心德育課程不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)個體的全面發(fā)展，讓他們具備高尚品質(zhì)的有效途徑。
第二段：思辨與反思的價(jià)值
潤心德育課堂強(qiáng)調(diào)思辨與反思的過程。在每一堂課中，我們都會被引導(dǎo)去觀察、思考和發(fā)問。通過主題討論和角色扮演，我們可以鍛煉自己的觀察能力和邏輯思維能力。同時(shí)，我們也需要反思自己的行為和決策，以此來評估自己的品德和價(jià)值觀。這種思辨與反思的訓(xùn)練，讓我們能夠更加全面地認(rèn)識和理解自己，培養(yǎng)出自主獨(dú)立思考和自我調(diào)整的能力。
第三段：培養(yǎng)情感素養(yǎng)的重要手段
潤心德育課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的情感素養(yǎng)。在這里，我們不僅僅是被要求記住一些規(guī)范和道理的東西，更是通過情感體驗(yàn)來建立對道德的深入理解和感悟。通過各種實(shí)踐活動和情境模擬，我們有機(jī)會親身體驗(yàn)到愛、和平、友誼等情感，從而在情感的沖擊中更加深刻地理解道德的力量和內(nèi)涵。這讓我認(rèn)識到，只有情感的溫和催化，才能真正讓道德成為信仰和價(jià)值觀念的基石。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感的途徑
潤心德育課堂也是培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感的途徑之一。在潤心德育課堂中，我們學(xué)習(xí)到了許多具體的行為規(guī)范和社會公德，通過理解和實(shí)踐，我們開始明白自己是社會的一部分，應(yīng)該對社會負(fù)有責(zé)任。在一次次的社會實(shí)踐中，我們接觸到了各種社會問題和不公平現(xiàn)象，這激發(fā)了我們內(nèi)心的不平等感和責(zé)任感。潤心德育課堂讓我們意識到，作為有良好道德修養(yǎng)的公民，我們應(yīng)該為社會公平、和諧和美好發(fā)聲，用自己的實(shí)際行動去改變現(xiàn)狀。
第五段：潤心德育課堂的啟示
通過參加潤心德育課堂，我深刻意識到品行的重要性和情感培養(yǎng)的價(jià)值。品行是操守、規(guī)范和修養(yǎng)的體現(xiàn)，它對每個人的人格形成和健康發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。而情感培養(yǎng)則是一個人與人之間真實(shí)交流、深入理解和情感融合的基礎(chǔ)，只有建立在真實(shí)情感的基礎(chǔ)上，我們才能真正去理解別人的內(nèi)心和需求。在未來的學(xué)習(xí)生涯中，我會繼續(xù)努力，保持良好的品行和積極的情感表達(dá)，以成為一個有責(zé)任心、富有同情心、善良和仁慈的人。
結(jié)語：潤心德育課程在學(xué)校教育中的重要作用不可忽視。通過參與其中，我們可以不斷接受道德熏陶，明確道德準(zhǔn)則并自覺踐行。同時(shí)，潤心德育課堂也是我們思辨、反思、情感培養(yǎng)和社會責(zé)任感培養(yǎng)的重要途徑。正是這些課堂讓我們更好地認(rèn)識自己、面對自己的不足，并成長為一個更加優(yōu)秀的人。我相信，在潤心德育課堂的關(guān)照下，我們將能在道德滋養(yǎng)和靈魂洗禮中茁壯成長。
德育進(jìn)課堂心得體會篇十三
近年來，隨著教育的發(fā)展，德育教育逐漸成為教育的一個重要組成部分。作為一名學(xué)生干部，我認(rèn)為，在課堂上引入德育教育是十分必要的。下面，我將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劦掠M(jìn)課堂的心得體會。
第一段——認(rèn)識德育進(jìn)課堂的必要性
在日常學(xué)習(xí)中，我們會接觸到各種各樣的知識。但是僅僅知識本身是不夠的，學(xué)生們更需要的是正確的價(jià)值觀，正確的思想觀。而德育進(jìn)課堂可以解決這個問題。當(dāng)老師將一些德育教育的內(nèi)容與原有的知識體系結(jié)合在一起進(jìn)行講解時(shí)，學(xué)生們可以更好地理解知識點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過程中受到一定的道德熏陶。
第二段——選擇合適的課堂內(nèi)容
在給課堂增加德育元素時(shí)，我們需要根據(jù)其適用的范圍與適用的年齡段選擇合適的內(nèi)容。有些內(nèi)容過于抽象而不適宜在課堂中講解，而有些內(nèi)容又過于簡單而不能夠滿足學(xué)生的需求。因此，在結(jié)合德育要素時(shí)不能過于追求刻意安排或者過于機(jī)械。
第三段——建立正確的德育導(dǎo)向
在德育進(jìn)課堂的過程中，我們需要注意不要偏離正確的德育導(dǎo)向。正確的導(dǎo)向是建立在國家教育規(guī)劃和法律法規(guī)之上的，同時(shí)教育者也要有正確的思想觀念和教育理念，將德育教育滲透到學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中。
第四段——注重方法與方式
在教育過程中，注重方法與方式是非常必要的。比如，引導(dǎo)學(xué)生們提出學(xué)習(xí)中的問題，讓學(xué)生自主思考解決辦法，并在他們解決問題的過程中引導(dǎo)他們自主探究與發(fā)現(xiàn)，不斷提升他們的綜合素質(zhì)。同時(shí)，老師可以利用事例講解、小組討論、課堂案例等方法，讓學(xué)生們在輕松愉悅的氛圍中接受德育教育。
第五段——加強(qiáng)實(shí)踐，鞏固德育教育成果
德育進(jìn)課堂需要長期堅(jiān)持，不僅需要教師的配合與推動，也需要學(xué)生的積極參與。教師應(yīng)該在教育過程中加強(qiáng)實(shí)踐教育，讓學(xué)生們在實(shí)際生活中用自己的方式去實(shí)踐所學(xué)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，鞏固德育教育的成果，不斷提高他們自我發(fā)展和實(shí)現(xiàn)理想的能力。
總之，德育進(jìn)課堂是一項(xiàng)有益的事業(yè)。教育是為了后代，德育教育更是人類文明發(fā)展的基礎(chǔ)。教師們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長與教育需求，引導(dǎo)他們正確的價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生全面成長，為社會貢獻(xiàn)一份力量。
德育進(jìn)課堂心得體會篇十四
第一段：引言(200字)
德育親子課堂是一種新型的教育方法，旨在通過父母和孩子共同參與的方式，培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。作為一名參與過德育親子課堂的家長，我深有體會地認(rèn)識到了這種教育方法的重要性和有效性。下面我將詳細(xì)介紹我參與德育親子課堂的經(jīng)歷以及我的感受和體會。
第二段：親子互動的主要內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)(200字)
在德育親子課堂中，我與孩子一起參與各種親子互動活動，例如家庭演講、道德故事分享、社區(qū)義工等。通過這些活動，我和孩子建立了深厚的親子關(guān)系，增強(qiáng)了我們的溝通能力和共同合作意識。在家庭演講的環(huán)節(jié)中，孩子們分享了自己的家庭生活，父母也有機(jī)會向孩子們展示自己的工作和生活經(jīng)驗(yàn)，這樣一來，親子之間的聯(lián)系更加緊密。在道德故事分享環(huán)節(jié)中，孩子們通過分享自己在日常生活中遇到的困難和決策過程，學(xué)習(xí)了正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。此外，在參與社區(qū)義工活動時(shí)，孩子們親身經(jīng)歷了幫助弱勢群體的快樂與滿足，更加深刻地了解到了社會責(zé)任的重要性。
第三段：德育親子課堂的培養(yǎng)效果(200字)
通過參加德育親子課堂，我發(fā)現(xiàn)孩子的品德素養(yǎng)明顯提高了。德育親子課堂給予孩子們實(shí)踐和接觸真實(shí)社會的機(jī)會，培養(yǎng)了他們的自信心和社交能力。在家庭演講環(huán)節(jié)中，孩子們學(xué)會了自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，形成了獨(dú)立思考的能力。在道德故事分享環(huán)節(jié)中，孩子們學(xué)會了用正確的道德價(jià)值觀去面對誘惑和困難，培養(yǎng)了他們的道德判斷能力和堅(jiān)守原則的意識。在社區(qū)義工活動中，孩子們感受到了幫助他人的快樂，激發(fā)了他們的同理心和奉獻(xiàn)精神。這些積極的變化使我更加堅(jiān)信德育親子課堂的重要性。
第四段：增進(jìn)家庭和諧的未來 (200字)
德育親子課堂不僅僅對孩子的成長有益，也對家庭和諧起到了積極的作用。通過共同參與課堂活動，我與孩子之間的溝通更加順暢，互動更加頻繁，增進(jìn)了我們之間的親密關(guān)系。在親子活動中，我和孩子一同面對困難和挑戰(zhàn)，共同努力，培養(yǎng)了我們之間的合作意識和默契。同時(shí)，這種教育方法也使得家長們更加關(guān)注家庭教育，提高了他們的教育意識和能力。這種家庭教育的改進(jìn)，將為家庭和諧的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)語 (200字)
總而言之，德育親子課堂是一種創(chuàng)新的教育方法，通過父母和孩子共同參與的方式，培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。參與德育親子課堂的經(jīng)歷使我深刻地認(rèn)識到了這種教育方法的重要性和有效性。它不僅培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感，還促進(jìn)了家庭和諧和親子關(guān)系的發(fā)展。我相信，通過更廣泛的推廣和應(yīng)用，德育親子課堂將為培養(yǎng)更多有道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感的下一代做出更大的貢獻(xiàn)。
德育進(jìn)課堂心得體會篇十五
隨著科技的發(fā)展，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式亦得到了創(chuàng)新和突破。智慧課堂作為一種新型的教育技術(shù)手段，為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資源和交互機(jī)會。然而，智慧課堂不僅僅是一種教學(xué)工具，更是德育教育的重要載體。在我長期的智慧課堂教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會到智慧課堂對學(xué)生品德培養(yǎng)和心理健康的積極影響。下面，我將分享我在智慧課堂德育方面的心得體會。
首先，智慧課堂為德育教育提供了更加立體豐富的資源。傳統(tǒng)的教室只能提供有限的學(xué)習(xí)材料和資源，而智慧課堂則打破了這種限制，將各類學(xué)習(xí)資源匯聚在一起。比如，學(xué)生們可以通過電子設(shè)備訪問各類優(yōu)秀文學(xué)作品、歷史資料等，從而增加他們的知識儲備和閱讀量。同時(shí)，智慧課堂還可以為學(xué)生提供各種實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會，比如通過模擬實(shí)驗(yàn)、虛擬實(shí)景等方式，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)和文化景觀，提高他們的實(shí)踐操作能力和文化素養(yǎng)。這些多樣化的學(xué)習(xí)資源不僅能夠滿足學(xué)生的個性化需求，更能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極參與性，從而有利于他們的德育教育。
其次，智慧課堂為學(xué)生提供了更多的互動機(jī)會，促進(jìn)了他們的品德培養(yǎng)和交往能力的提升。在傳統(tǒng)的課堂中，學(xué)生們大多是被動聽講和被動接受知識的角色，很難培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。然而，在智慧課堂中，學(xué)生們可以通過網(wǎng)絡(luò)討論和在線互動等方式與教師和同學(xué)進(jìn)行實(shí)時(shí)的交流和合作。他們可以相互分享自己的觀點(diǎn)和心得，通過互動討論來拓寬視野和培養(yǎng)思辨能力。同時(shí)，智慧課堂還可以通過在線小組活動和合作作業(yè)等方式，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和社會責(zé)任感。通過這些互動機(jī)會的提供，學(xué)生們的自我管理能力和交往能力得到了鍛煉和提升，有助于他們德育素質(zhì)的全面發(fā)展。
再次，智慧課堂提供了個性化教育的機(jī)會，有助于學(xué)生的心理健康和個性發(fā)展。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個性需求，而在傳統(tǒng)的課堂中，教師往往難以適應(yīng)每個學(xué)生的不同，導(dǎo)致一些學(xué)生可能被忽視或者得不到充分的培養(yǎng)。而在智慧課堂中，通過教育科技的應(yīng)用，教師可以更好地滿足學(xué)生的個性化需求。比如，通過智能化的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋數(shù)據(jù)，針對性地進(jìn)行個別輔導(dǎo)和教學(xué)。同時(shí)，智慧課堂還可以為學(xué)生提供在線學(xué)習(xí)平臺和資源，讓他們可以根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)和擴(kuò)展。這種個性化教育的實(shí)施有助于學(xué)生的自我認(rèn)知和心理健康，提高他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。
最后，智慧課堂的德育教育需要科學(xué)引導(dǎo)和合理運(yùn)用。智慧課堂雖然帶來了很多的便利和機(jī)會，但也存在一些挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)。比如，學(xué)生可能沉迷于網(wǎng)絡(luò)上的游戲和娛樂，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果下降和社交能力退化；同時(shí)，也存在著信息不對稱和學(xué)習(xí)資源分配不公平等問題。因此，對于智慧課堂的德育教育，教師和學(xué)校需要制定科學(xué)合理的教育指導(dǎo)和策略。在教師方面，他們需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動向和行為變化，發(fā)現(xiàn)并及時(shí)解決學(xué)生在智慧課堂中的問題和困惑；在學(xué)校方面，他們需要建立健全的智慧課堂管理制度，促進(jìn)智慧課堂的可持續(xù)發(fā)展和教育效果。
綜上所述，智慧課堂作為一種新興的教學(xué)手段，對學(xué)生的德育教育具有積極的影響。通過提供豐富的學(xué)習(xí)資源、促進(jìn)學(xué)生的互動交流、滿足學(xué)生的個性化需求和科學(xué)合理運(yùn)用教育科技，智慧課堂有助于培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)和心理健康。然而，智慧課堂的德育教育也需要教師和學(xué)校的科學(xué)引導(dǎo)和合理運(yùn)用，以實(shí)現(xiàn)德育教育的最終目標(biāo)。只有在不斷創(chuàng)新和完善的智慧課堂中，我們才能更好地培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的新時(shí)代人才。
德育進(jìn)課堂心得體會篇十六
德育第三課堂被定義為學(xué)校德育課程以外的活動，是一種擴(kuò)展的、多元化的德育形式。這些活動旨在為學(xué)生提供一個更廣闊的舞臺，培養(yǎng)他們的品德修養(yǎng)和素養(yǎng)。作為一位中學(xué)生，我在過去的幾年里積極參與了德育第三課堂活動，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
首先，德育第三課堂豐富了我的生活經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)校課程外的活動中，我有機(jī)會參與各種社團(tuán)組織、志愿者服務(wù)和實(shí)踐實(shí)習(xí)等，這些都讓我感受到了不同的人生體驗(yàn)。例如，我曾參與學(xué)校的志愿者活動，幫助社區(qū)清掃垃圾，給孤寡老人送上溫暖的問候。通過這些活動，我了解到了社會的不同層面，培養(yǎng)了自己的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。我還參加了學(xué)校的戲劇社團(tuán)，演繹了經(jīng)典文學(xué)作品中的角色，提高了自己的表達(dá)能力和表演技巧。通過這些多元化的經(jīng)歷，我逐漸明白了人生的豐富多彩，拓寬了自己的眼界。
其次，德育第三課堂培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)能力。在學(xué)校的活動中，我有機(jī)會擔(dān)任各種職務(wù)，如社團(tuán)負(fù)責(zé)人、班級干部等。在這些角色中，我需要組織、協(xié)調(diào)和管理一些事務(wù)。通過這樣的實(shí)踐，我逐漸學(xué)會了與他人合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。我也學(xué)會了傾聽他人的意見，并對問題做出合理的決策。這些經(jīng)歷不僅提高了我的領(lǐng)導(dǎo)能力，也讓我明白了領(lǐng)導(dǎo)的重要性和責(zé)任感。我相信這些能力將在我未來的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要作用。
第三，德育第三課堂培養(yǎng)了我對社會的責(zé)任感。在社會實(shí)踐的過程中，我學(xué)會了關(guān)心他人，尊重他人，關(guān)注社會問題。我參與了一次環(huán)?；顒?，親眼目睹了環(huán)境破壞對人類的影響，從而更加重視環(huán)境保護(hù)。我也了解到了社會中貧困人士的生活困境，通過參與相關(guān)活動，我能夠?yàn)樗麄兲峁┮恍椭?。這些經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識到了社會的復(fù)雜性和困難，激發(fā)了我對社會公益事業(yè)的熱情。我相信，只有每個人都能夠擔(dān)起責(zé)任，關(guān)心社會，我們的社會才能變得更加美好。
此外，德育第三課堂也豐富了我的人際關(guān)系。通過參與各種活動，我結(jié)識了許多志同道合的朋友。我們一起工作、一起學(xué)習(xí)，建立了深厚的友誼。這些朋友在我的學(xué)習(xí)和生活中起到了積極的作用，給予了我很多支持和幫助。我們相互鼓勵，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。這種友情不僅在活動中得以繼續(xù)，還在我平日的生活中保持著。
最后，德育第三課堂經(jīng)歷讓我認(rèn)識到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。通過參與各種活動，我意識到了自己的才能和興趣所在。我發(fā)現(xiàn)自己在組織和溝通方面有一定的天賦，因此我更加注重培養(yǎng)這些能力。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，如決策能力和人際交往的技巧。通過自省和改進(jìn)，我逐漸克服了這些困難，并看到了自己的成長和進(jìn)步。德育第三課堂的體驗(yàn)讓我更加認(rèn)識到了自己的潛力，激發(fā)了我進(jìn)一步發(fā)展和提高的動力。
綜上所述，德育第三課堂有助于豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力，提高社會責(zé)任感，拓寬人際關(guān)系，并認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。作為一位中學(xué)生，我深刻感受到了德育第三課堂對于個人成長的重要性，我會繼續(xù)積極參與這樣的活動，以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，推動社會的進(jìn)步。
德育進(jìn)課堂心得體會篇十七
“態(tài)度決定一切” 想必大家都對這句話都很熟悉。但是現(xiàn)在我想結(jié)合實(shí)習(xí)的經(jīng)歷來分享我對這句話的理解。
首先我想談一下我的學(xué)生，學(xué)生常說的一句話就是“老師，我不會”緊接著老師會問：“你哪不會”學(xué)生就有下一句接著“老師我哪也不會”從這段常見的對話中，老師會覺得生氣，學(xué)生也會覺得這位老師怎么這么麻煩。這件事情反應(yīng)的學(xué)生對待學(xué)習(xí)的一種態(tài)度，學(xué)生在輸出這兩句話的時(shí)候教師生氣的并不是學(xué)生說“老師，我不會”而是生氣“老師我哪也不會”并且還理直氣壯，這顯現(xiàn)了學(xué)生對于學(xué)習(xí)的態(tài)度是“不認(rèn)真”對待教師的態(tài)度是“不尊重”。
這種情況下不應(yīng)該一直糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)或者緊抓一道題對學(xué)生進(jìn)行講解，首要的是糾正學(xué)生的態(tài)度，學(xué)生的態(tài)度是錯誤的，即使在教師的威逼下學(xué)會了這道題，還會有其他的題目等著。而學(xué)生的態(tài)度的改變不僅僅是在學(xué)習(xí)方面起到重要作用，在學(xué)生的一生中生活的方方面面也有至關(guān)重要的作用。
其次，我想結(jié)合最近發(fā)生在自己身上的事情再來談一下態(tài)度。最近第二十四期頂崗實(shí)習(xí)寬城分隊(duì)進(jìn)行了微課比賽，在這次比賽中我觀摩別的實(shí)習(xí)生的作品，才發(fā)現(xiàn)自己有多么的不足，不論是在作品的創(chuàng)意還是在精致上，獲獎學(xué)生明顯技高一籌。反觀自己的作品，只能說自己的對待微課的態(tài)度出現(xiàn)了問題。沒有將微課比賽看成一件重要的事，沒有在這件事上花費(fèi)足夠的時(shí)間與心思，而這時(shí)比你優(yōu)秀的人卻仍在努力。在這能種情況下，你憑借什么來超越其他人。
雖然自己也懂得“一分耕耘，一分收獲”，在一些事情上卻仍然不能竭盡全力。這就是自己與優(yōu)秀的差別吧。懂得道理并且行動的人已經(jīng)成功。懂得道理原地不動的人成為了一名普通人。而道理還不懂得人注定就是失敗者。我們不想成為失敗者，也不想成為普通人，那就要求我們端正自己的態(tài)度，腳踏實(shí)地。
路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。作為學(xué)生應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度，作為教師應(yīng)該端正工作態(tài)度。態(tài)度就是對于一件事情的熱情。有一句話這樣說“最慘的破產(chǎn)就是喪失自己的熱情”我愿意與學(xué)生一起端正對人對事的態(tài)度，一起成長，決不放棄。
德育進(jìn)課堂心得體會篇十八
潤心德育課堂是一門縱貫中小學(xué)課程的重要環(huán)節(jié)，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)和情感素質(zhì)。通過近期參與潤心德育課堂的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅深切體會到了其重要性，更加感受到了相關(guān)教育理念的深遠(yuǎn)影響。
第二段：啟發(fā)
潤心德育課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和集體意識。在課堂上，我們通過各種富有情感和思考的方式，啟發(fā)學(xué)生感知社會的溫暖和分擔(dān)他人的痛苦。例如，在一堂課上，我們觀看了一部關(guān)于貧困地區(qū)孩子的紀(jì)錄片。這部影片揭示了貧窮對家庭和個人的影響，并呼吁我們?yōu)檫@些孩子奉獻(xiàn)愛心。這引發(fā)了我們對社會問題的深思，并激發(fā)了對于改善社會的動力。
第三段：激發(fā)自主
潤心德育課堂課程設(shè)計(jì)的一個重要目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的自主性和責(zé)任感。通過鼓勵學(xué)生自發(fā)參加社會公益活動和承擔(dān)一定責(zé)任，潤心德育課堂培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和個人發(fā)展的能力。最近，我們在課堂上進(jìn)行了一次社會公益活動，由學(xué)生自行組織，收集衣物和食品，送到附近的孤兒院。這個過程不僅讓我們明白了奉獻(xiàn)的重要性，還讓我們意識到自身的責(zé)任，從中獲得了成長和滿足感。
第四段：培養(yǎng)沖突解決能力
在潤心德育課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的沖突解決能力是一個重要的教育目標(biāo)。通過模擬場景和角色扮演，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)如何理性地解決問題，并培養(yǎng)彼此尊重和合作的意識。舉個例子，在一次課堂活動中，我們以小組形式參與了一個模擬沖突的游戲。每個小組代表一個獨(dú)立國家，面臨共同資源的競爭。通過游戲，我們贏得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會了通過交流和妥協(xié)解決問題，而不是采取激烈的競爭或沖突。
第五段：總結(jié)
通過參與潤心德育課堂，我意識到了教育的終極目標(biāo)并不僅僅是傳授知識，而是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和價(jià)值觀。潤心德育課堂通過培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷、自主性和沖突解決能力，使他們能夠更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)，并為社會做出積極貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也深刻體會到了集體的力量和個人自覺的重要性，這將對我未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生持久的影響。因此，我將始終珍惜這段特殊的課堂經(jīng)歷，將課堂所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐中，并將這種精神傳承下去。
德育進(jìn)課堂心得體會篇一
第一段：引言（200字）
德育是教育的重要組成部分，對于塑造學(xué)生的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣具有重要意義。而《德育課堂》是一本以培育學(xué)生德育素養(yǎng)為目標(biāo)的書籍，通過故事情節(jié)和引人入勝的插圖，生動地講述了一系列有關(guān)道德與品格的故事，使學(xué)生更好地認(rèn)識到什么是正確的品德，引導(dǎo)他們樹立正確的價(jià)值觀。在讀完《德育課堂》后，我深有體會，深感德育的重要性，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了其中所蘊(yùn)含的教育智慧。
第二段：故事與道德（200字）
《德育課堂》中的故事情節(jié)豐富多樣，每個故事都以一個生動的主角為主線，通過遭遇的困惑和選擇的抉擇，給讀者展示了一種明確的道德觀念。有的故事揭示了堅(jiān)韌不拔的品質(zhì)，如“笨鵝”的勇氣，有的故事強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，如“樂于助人的阿?！?，有的故事表達(dá)了正直與真誠的價(jià)值，如“守信的小狼”，每個故事都很生動，讓我深受啟發(fā)。通過這些故事，我發(fā)現(xiàn)德育不僅僅是知識的傳授，更是對學(xué)生品格的塑造。
第三段：德育方法與策略（200字）
《德育課堂》所包含的故事情節(jié)和教育方法值得借鑒。在故事中，作者通過角色的形象設(shè)計(jì)，讓學(xué)生對于正確道德觀念的理解更加直觀而深刻。同時(shí)，在每個故事后都附有反思和討論的問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和交流。這種交互式的學(xué)習(xí)模式激發(fā)了學(xué)生的思考能力和表達(dá)能力，培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。此外，故事中的角色都面臨著現(xiàn)實(shí)生活中常見的問題和困境，使學(xué)生在情感共鳴中感悟道德的重要性，培養(yǎng)他們正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。
第四段：德育課堂的啟示（200字）
通過閱讀《德育課堂》，我深刻認(rèn)識到了德育對于學(xué)生的重要性。德育不僅僅是一門課程，而是滲透在學(xué)生的日常行為中，影響他們的一生。學(xué)生的品德素養(yǎng)對于個人的成長和社會的發(fā)展都具有重要意義。而德育課堂給了我許多啟示，如要培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和主動性，就需要通過引導(dǎo)學(xué)生參與討論和思考來達(dá)到這一目的。另外，故事情節(jié)的設(shè)置要有情感共鳴，才能讓學(xué)生深入體會道德的內(nèi)涵。同時(shí)，樹立正確的道德觀念和價(jià)值觀需要從小處做起，如家庭、學(xué)校等，共同為學(xué)生打造德育課堂。
第五段：總結(jié)（200字）
《德育課堂》的閱讀讓我受益匪淺，讓我認(rèn)識到道德教育的價(jià)值和意義，啟發(fā)了我對于德育的方法和策略的思考。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力培養(yǎng)自己的道德素養(yǎng)，以身作則，積極參與社會實(shí)踐，不斷完善自我，為社會做出更多的貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也將通過分享《德育課堂》的故事，影響他人，讓更多人認(rèn)識到德育的重要性，共同努力打造一個更美好的社會。
德育進(jìn)課堂心得體會篇二
德育課程在學(xué)生的成長過程中起著至關(guān)重要的作用。課堂上的勇氣教育不僅能培養(yǎng)學(xué)生的勇氣與毅力，還能幫助學(xué)生培養(yǎng)正確的價(jià)值觀和道德觀。通過參與德育課堂，我深刻體會到了勇氣對于學(xué)生發(fā)展的重要性。下面，我將從個人體驗(yàn)、親身經(jīng)歷、價(jià)值觀轉(zhuǎn)變、助人為樂和勇氣實(shí)踐等五個方面，分享我在德育課堂上的心得體會。
首先，個人體驗(yàn)是培養(yǎng)勇氣的第一步。在德育課堂中，我通過各種挑戰(zhàn)和困難的活動，充分展現(xiàn)個人實(shí)力，不斷超越自我。在參與這些活動的過程中，我慢慢形成了對于勇氣的理解和認(rèn)知。我明白了勇氣并非是不怕危險(xiǎn)和困難，而是在面對困難時(shí)不退縮、不氣餒的能力。這種個人體驗(yàn)使我意識到，勇氣可以幫助我面對生活中各種挑戰(zhàn)，從而不斷成長和進(jìn)步。
其次，親身經(jīng)歷使我更深刻地體會到了勇氣的重要性。在課堂上，我們常常分組進(jìn)行各種團(tuán)隊(duì)合作活動。我發(fā)現(xiàn)，只有展現(xiàn)出勇氣和信心，積極參與活動，才能更好地完成任務(wù)。例如，在一個拓展訓(xùn)練中，我們需要以有限的時(shí)間和資源搭建一個高度穩(wěn)定的橋梁。在一開始，我對部分環(huán)節(jié)存在疑惑和擔(dān)憂，但是我勇敢地提出了自己的想法，并鼓勵大家共同努力，最終我們成功完成了任務(wù)。這次經(jīng)歷讓我明白，勇氣不僅是個人的表現(xiàn)，更是團(tuán)隊(duì)成功的關(guān)鍵。
第三，德育課堂培養(yǎng)了我的正確價(jià)值觀和道德觀。在與同學(xué)的互動中，我逐漸認(rèn)識到了正確的價(jià)值觀與道德觀對于個人行為和做人方式的指導(dǎo)作用。例如，在課堂上討論某些道德問題時(shí)，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們的觀點(diǎn)各不相同。通過與他們的交流和辯論，我更加明確了自己的立場和觀點(diǎn)，并且學(xué)會尊重和接納他人不同的意見。這種培養(yǎng)正確價(jià)值觀和道德觀的經(jīng)歷，使我在成長中能夠從容面對各種價(jià)值觀的挑戰(zhàn)。
第四，助人為樂是德育課程的另一個重要內(nèi)容。通過參與各種志愿者活動，我體會到了幫助他人的快樂和成就感。例如，在社區(qū)義教活動中，我擔(dān)任了小學(xué)生的輔導(dǎo)員，幫助他們解決學(xué)習(xí)中的問題。通過與他們的交流和互動，我發(fā)現(xiàn)自己不僅在教導(dǎo)他人，更是在學(xué)習(xí)和成長。助人為樂的行為不僅能培養(yǎng)自身的勇氣和樂觀心態(tài)，還能傳遞正能量，推動社會的和諧發(fā)展。
最后，勇氣的實(shí)踐使我感受到了人生價(jià)值的追求與實(shí)現(xiàn)。通過參與各種比賽和演講活動，我逐漸擺脫了對于失敗和挫折的恐懼，敢于面對并克服困難。例如，在班級演講比賽中，我一開始極其緊張，但是我在心理老師的鼓勵和幫助下勇敢地上臺發(fā)言，最終贏得了比賽。這次經(jīng)歷帶給我如釋重負(fù)的快感，讓我明白到只要敢于追求，就有可能實(shí)現(xiàn)自己的人生目標(biāo)和價(jià)值。
總之，在德育課堂上，我不僅通過個人體驗(yàn)、親身經(jīng)歷、價(jià)值觀轉(zhuǎn)變、助人為樂和勇氣實(shí)踐等方面深刻體會到了勇氣的重要性，而且也明白了培養(yǎng)勇氣對于學(xué)生綜合素質(zhì)的提升的巨大作用。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我將繼續(xù)努力，勇敢面對各種困難和挑戰(zhàn)，用勇氣去追求自己的夢想，并將勇氣傳遞給他人，共同創(chuàng)造更加美好的未來。
德育進(jìn)課堂心得體會篇三
隨著社會的進(jìn)步和教育理念的不斷發(fā)展，人們對于教育的要求也越來越高。除了傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，德育第三課堂的概念也逐漸被提出并推廣，成為培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的重要途徑。在這個互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，德育第三課堂為學(xué)生提供了一個更加寬廣的舞臺，使他們能夠全面發(fā)展自己的品德、能力和興趣。我在參加德育第三課堂活動中獲得了許多收獲，下面我將結(jié)合個人經(jīng)歷和感受，總結(jié)我的心得體會。
第二段：活動內(nèi)容與收獲
在德育第三課堂的活動中，我們有機(jī)會參加各種各樣的課外活動，例如志愿服務(wù)、社團(tuán)活動、文化體驗(yàn)等等。通過參與這些活動，我不僅增長了知識，還鍛煉了自己的思維能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。例如，在志愿服務(wù)中，我通過開展社區(qū)清潔活動，意識到環(huán)境保護(hù)的重要性，培養(yǎng)了責(zé)任感和團(tuán)隊(duì)合作能力。在參加文化體驗(yàn)活動時(shí)，我接觸到了各種不同的藝術(shù)形式，激發(fā)了我對藝術(shù)的興趣，同時(shí)也提高了我的審美能力。通過這些活動，我更加全面地了解了社會和人類文明，為自己的未來發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三段：德育的重要性
德育第三課堂的活動不僅豐富了我們的課余生活，更重要的是培養(yǎng)了我們的德育素質(zhì)。在這個全面發(fā)展的時(shí)代，培養(yǎng)學(xué)生的品德比傳授知識更為重要。而德育第三課堂提供了一個更加寬廣的平臺，使學(xué)生能夠在實(shí)踐中培養(yǎng)自己的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。通過參與各種活動，學(xué)生可以學(xué)到如何與他人合作、如何正確處理人際關(guān)系、如何尊重他人等等。這些都是在傳統(tǒng)的課堂教育中無法完全獲得的。
第四段：個人成長與進(jìn)步
參與德育第三課堂活動，不僅使我獲得了知識和技能，還讓我更加自信和成熟。在活動過程中，我不僅結(jié)交了很多志同道合的朋友，還學(xué)到了很多如何與人相處的技巧。通過參加社團(tuán)活動，我逐漸發(fā)展了自己的專長和興趣，并獲得了一些組織和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的經(jīng)驗(yàn)。這些經(jīng)歷不僅對我的個人發(fā)展有著積極的影響，而且也在今后的學(xué)習(xí)和工作中幫助我更好地與他人協(xié)作。
第五段：總結(jié)與展望
通過參加德育第三課堂的活動，我深刻認(rèn)識到德育的重要性，也為自己的未來發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)積極參與各種德育活動，不僅豐富自己的課余生活，還能提高自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也呼吁學(xué)校和社會給予更多的支持和關(guān)注，為學(xué)生提供更多的德育第三課堂的機(jī)會和平臺，共同推動學(xué)生全面發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多有品德、有能力的優(yōu)秀人才。
通過參與德育第三課堂的活動，我深刻認(rèn)識到德育的重要性，也為自己的未來發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會繼續(xù)積極參與各種德育活動，不僅豐富自己的課余生活，還能提高自己的綜合素質(zhì)。同時(shí)，我也呼吁學(xué)校和社會給予更多的支持和關(guān)注，為學(xué)生提供更多的德育第三課堂的機(jī)會和平臺，共同推動學(xué)生全面發(fā)展，為社會培養(yǎng)更多有品德、有能力的優(yōu)秀人才。
德育進(jìn)課堂心得體會篇四
在現(xiàn)代社會，人們普遍關(guān)注孩子的成績和智力培養(yǎng)，而對于德育教育卻常常忽視。然而，德育教育對于培養(yǎng)學(xué)生的品德和人品塑造至關(guān)重要。近期，我參與了學(xué)校組織的《德育課堂》系列活動，從中我收獲了很多，對于德育教育有了更深刻的理解和體會。
首先，我意識到德育教育是全面發(fā)展的重要組成部分。傳統(tǒng)的教育注重知識的灌輸，而德育教育更注重學(xué)生的品格塑造。通過參與《德育課堂》活動，我了解到學(xué)校的目標(biāo)不僅僅是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)術(shù)能力，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的自尊、自信、自律等德育素質(zhì)。這些素質(zhì)對于學(xué)生今后的成長和發(fā)展至關(guān)重要，因此德育教育的重要性不容忽視。
其次，德育教育注重培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和價(jià)值觀念。通過《德育課堂》活動，我們接觸到了很多道德故事和優(yōu)秀人物的事跡，從中我們學(xué)習(xí)到了許多正能量的東西。這些故事和事跡激勵著我們樹立正確的價(jià)值觀念，讓我們認(rèn)識到誠信、友善和助人為樂的重要性。這些道德觀念和價(jià)值觀念的培養(yǎng)對于我們的成長和塑造來說至關(guān)重要。
再次，德育教育注重發(fā)展學(xué)生的社交能力。通過參與《德育課堂》活動，我們有機(jī)會與其他同學(xué)互動和合作，從中我們學(xué)會了團(tuán)隊(duì)合作、溝通交流等社交能力。德育教育教會我們?nèi)绾闻c他人相處，如何處理人際關(guān)系。這些技能將在我們今后的工作和生活中起到重要的作用，因此我們應(yīng)該重視德育教育對于社交能力的培養(yǎng)。
最后，德育教育注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。通過《德育課堂》活動，我們接觸到了很多時(shí)間管理、情緒管理等方面的培訓(xùn)內(nèi)容，從中我們學(xué)到了如何合理安排時(shí)間、如何面對困難時(shí)保持積極的心態(tài)等。這些能力的培養(yǎng)對于我們今后的學(xué)習(xí)和工作都有很大的幫助，因此我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)和運(yùn)用，提高自己的自我管理能力。
綜上所述，參與《德育課堂》活動讓我對德育教育有了更深刻的理解和體會。德育教育是全面發(fā)展的重要組成部分，注重培養(yǎng)學(xué)生的道德觀念和價(jià)值觀念，發(fā)展學(xué)生的社交能力和自我管理能力。這些都對于我們的成長和塑造起著至關(guān)重要的作用。因此，我們要積極參與德育教育活動，努力提高自己的德育素質(zhì)，成為有道德品質(zhì)和良好人格的人。只有這樣，我們才能真正實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。
德育進(jìn)課堂心得體會篇五
智慧課堂是指借助現(xiàn)代科技手段，通過網(wǎng)絡(luò)、移動終端等工具引入教學(xué)過程中，實(shí)現(xiàn)優(yōu)化教學(xué)資源和交流方式，提高課堂教學(xué)效果的一種教學(xué)模式。而德育則是指對學(xué)生進(jìn)行道德品質(zhì)的培養(yǎng)和教育。在智慧課堂中，德育的目標(biāo)是通過合理利用技術(shù)手段，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和行為模式。在我多年的教學(xué)生涯中，我深刻體會到了智慧課堂對德育工作的積極影響，并獲得了一些寶貴的體會和心得。
第一段：智慧課堂提供了更廣闊的教育資源平臺
在智慧課堂的教學(xué)環(huán)境中，我們可以隨時(shí)隨地獲取豐富而廣泛的教育資源。通過網(wǎng)絡(luò)，我們可以與全球各地的教師進(jìn)行交流與合作，共同分享教育資源。同時(shí)，互聯(lián)網(wǎng)上的各種教育網(wǎng)站也為我們提供了海量的課程資源和教學(xué)參考資料。這為我們的德育工作提供了更豐富的素材和工具。
第二段：智慧課堂促進(jìn)了更有效的學(xué)生參與
傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，德育往往只是教師的單向灌輸與學(xué)生的被動接受。然而，在智慧課堂中，學(xué)生可以更主動地參與到德育活動中。他們可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺與其他學(xué)生和教師進(jìn)行互動和討論，分享自己的思考和體驗(yàn)，并從中獲得啟發(fā)和反思。這樣的學(xué)習(xí)環(huán)境可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，提高他們的道德思考和品質(zhì)培養(yǎng)能力。
第三段：智慧課堂拓展了德育的空間和時(shí)間
在傳統(tǒng)教學(xué)中，德育往往只在課堂上進(jìn)行，時(shí)間也有限。然而，在智慧課堂中，德育的空間和時(shí)間得到了很大的拓展。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，德育可以進(jìn)行到課堂之外，甚至延伸到家庭和社區(qū)。學(xué)生可以通過在線交流和討論，在課后繼續(xù)參與德育活動，進(jìn)一步加深對德育內(nèi)容的理解和思考。這樣的德育方式更加貼近學(xué)生的生活和實(shí)際，使他們能夠更多維度地感受和體驗(yàn)德育的意義。
第四段：智慧課堂提高了德育效果的評估和反饋
在智慧課堂中，我們可以利用科技手段進(jìn)行德育效果的評估和反饋。通過網(wǎng)絡(luò)平臺，我們可以分析學(xué)生參與德育活動的情況和質(zhì)量，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展和反應(yīng)。同時(shí)，學(xué)生也可以主動參與評估和反饋的過程，表達(dá)自己對德育內(nèi)容的理解和認(rèn)識。這樣的評估和反饋機(jī)制可以幫助教師更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的德育需求和問題，進(jìn)一步優(yōu)化德育工作的設(shè)計(jì)和實(shí)施。
第五段：智慧課堂的教育理念和德育相得益彰
智慧課堂的教育理念強(qiáng)調(diào)通過技術(shù)手段提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。而德育目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。智慧課堂德育正是將這兩個方面有機(jī)地結(jié)合在一起，通過科技手段引導(dǎo)學(xué)生形成正確的價(jià)值觀和行為模式。智慧課堂為德育工作的設(shè)計(jì)和實(shí)施提供了更廣闊的空間和機(jī)會，為學(xué)生的德育發(fā)展注入了新的活力和動力。
總結(jié)：智慧課堂德育是教育改革的重要方向之一。通過智慧課堂，我們可以更好地利用教育資源，提高學(xué)生的參與度，拓展德育的空間和時(shí)間，并進(jìn)行有效的評估和反饋。智慧課堂的教育理念和德育目標(biāo)相得益彰，為學(xué)生的德育發(fā)展帶來新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)。作為教師，我們應(yīng)積極探索智慧課堂德育的有效方法和策略，不斷提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的德育成長貢獻(xiàn)自己的力量。
德育進(jìn)課堂心得體會篇六
近年來，隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，人們的生活變得更加快節(jié)奏、壓力也愈發(fā)加大。在這種背景下，潤心德育課堂正成為學(xué)生們重要的課外活動之一。在我參與潤心德育課堂的過程中，我深受啟發(fā)，體會到了其中的重要意義。
首先，潤心德育課堂使我認(rèn)識到了情商的重要性。在傳統(tǒng)的教育體系中，德育常常被忽視，而更多地注重知識的傳授。然而，隨著社會的飛速發(fā)展，越來越多的人開始意識到情商的重要性。情商是指人們在社會交往中，合理運(yùn)用情感認(rèn)知和處理能力，從而更好地了解自己和他人，并在相互交往中獲得滿足感的能力。潤心德育課堂通過豐富多樣的活動，使我在實(shí)踐中培養(yǎng)情商，學(xué)會應(yīng)對各種人際關(guān)系的挑戰(zhàn)。比如，課堂中的合作活動，要求我們與同學(xué)們分享經(jīng)驗(yàn)，聽取他人的意見，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作的意識和能力。這些活動鍛煉了我們的合作精神和溝通技巧，使我在與人交往時(shí)更加游刃有余。
其次，潤心德育課堂激發(fā)了我對內(nèi)心世界的思考。在繁忙的學(xué)業(yè)和社交生活中，我們常常忽略了自己內(nèi)心的需求和感受。而潤心德育課堂通過各種活動，幫助我反思自己，認(rèn)識自己的心理需求，并學(xué)會合理調(diào)節(jié)和處理情緒。比如，在一次情緒管理的活動中，老師鼓勵我們通過繪畫、寫作等方式表達(dá)內(nèi)心的情感。通過這些活動，我更加了解了自己的情緒狀況，學(xué)會了如何通過積極的方式處理壓力和負(fù)面情緒，使自己更加平衡和快樂。
此外，潤心德育課堂也在一定程度上培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)能力。在德育課堂中，有許多團(tuán)隊(duì)合作的活動，要求我們組織和協(xié)調(diào)團(tuán)隊(duì)成員的工作。這些活動鍛煉了我的領(lǐng)導(dǎo)能力，讓我學(xué)會了如何合理地分配工作，激發(fā)隊(duì)員的積極性，使整個團(tuán)隊(duì)的工作更加高效和協(xié)調(diào)。通過這些實(shí)踐，我深刻體會到了領(lǐng)導(dǎo)者的責(zé)任和重要性，并通過不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)，提高了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力。
最后，潤心德育課堂還加深了我對社會責(zé)任的認(rèn)識。在這個多元化的社會中，我們不僅需要學(xué)業(yè)優(yōu)秀，還需要具備一定的社會責(zé)任感。潤心德育課堂通過開展各種公益活動，使我認(rèn)識到個人的力量是微不足道的，只有通過自己的努力和行動，才能真正為社會做出積極的貢獻(xiàn)。比如，在一次社區(qū)服務(wù)活動中，我與同學(xué)們一起給社區(qū)的老年人提供幫助。通過和他們的交流，我了解到了他們的生活需求和困難，從而激發(fā)了我更多地關(guān)心社會，為他人著想的意識。這種責(zé)任感也激勵著我更加努力地學(xué)習(xí)和工作，為將來成為一個有用的社會人才而努力。
總之，參與潤心德育課堂的過程給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞腕w會。學(xué)會處理人際關(guān)系、認(rèn)識自己的心理需求、培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力和關(guān)注社會責(zé)任，這些都是我們成長過程中必備的品質(zhì)和能力。我相信通過繼續(xù)參與潤心德育課堂，我會進(jìn)一步提高自己的綜合素質(zhì)，并成為一個對社會有益的人。
德育進(jìn)課堂心得體會篇七
當(dāng)代社會是個知識經(jīng)濟(jì)時(shí)代，科學(xué)技術(shù)日新月異。教育要跟上時(shí)代的潮流就必須改革。課程改革正順應(yīng)了時(shí)代的召喚，他為中國的教育帶來了生機(jī)與活力。
經(jīng)過對"政治新課程標(biāo)準(zhǔn)"的學(xué)習(xí)，讓我深刻的體會到過去的教學(xué)大綱存在的種種問題。過去的教學(xué)大綱要求的太死，對政治的模式、知識點(diǎn)以及知識面都被一個框框僵化了，而且每節(jié)課所教的內(nèi)容死板，必須在當(dāng)節(jié)課完成。老師還必須將完成規(guī)定的知識范圍，并不重視學(xué)生是否能接受、是否能理解，學(xué)生完全是被動的聽課，留給學(xué)生討論、自己調(diào)研的空間極為有限。對學(xué)生的評價(jià)過分強(qiáng)調(diào)甄別與選拔功能，忽視促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的功能；評價(jià)單一，基本以書本知識為核心，采用紙筆考試，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)。這種評價(jià)方式嚴(yán)重制約了素質(zhì)教育的推進(jìn)，影響了青少年身心健康的發(fā)展，用這種方式培養(yǎng)出的人，是難以適應(yīng)未來社會發(fā)展的需要。
現(xiàn)在的新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)充分利用現(xiàn)實(shí)情景和現(xiàn)實(shí)生活中存在的大量物體進(jìn)行教學(xué)，鼓勵學(xué)生從現(xiàn)實(shí)中發(fā)現(xiàn)深化理論知識。強(qiáng)調(diào)學(xué)生主動參與，讓他們在日常生活的接觸中，積累經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)理論，升華認(rèn)知。只要學(xué)生能通過自己的實(shí)踐達(dá)到理解知識和應(yīng)用知識的目的，未完成的可在課余時(shí)間繼續(xù)。在教學(xué)上靈活機(jī)動，不必教死書，也不必死讀書。對學(xué)生成績及教學(xué)的評價(jià)也不必單一評價(jià)，不只限于筆試。
總得來說，政治新課程標(biāo)準(zhǔn)與以往政治教學(xué)大綱相比，在以下幾個方面有突出的特點(diǎn)：
一、以素質(zhì)教育為宗旨，確定政治課程的目的。
二、以綜合能力培養(yǎng)為目的，設(shè)置課程內(nèi)容與目標(biāo)。
三、重視課程實(shí)施者的重要作用，對教師提出具體要求。
四、體現(xiàn)素質(zhì)教育精神，建立新的評價(jià)體系。
相信實(shí)施新課標(biāo)后，在每位教育工作者的努力下，我國所推行的素質(zhì)教育會上一個新的臺階。
德育進(jìn)課堂心得體會篇八
隨著社會的不斷發(fā)展和進(jìn)步，在當(dāng)今社會中，除了學(xué)生需要掌握的基礎(chǔ)知識外，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，使他們成為具有道德品質(zhì)的人才。德育進(jìn)入課堂已經(jīng)成為當(dāng)前教育領(lǐng)域中的熱門問題，對于教育工作者而言，更是具有重要意義。從我的工作實(shí)踐出發(fā)，結(jié)合個人的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，我將分享一些與德育進(jìn)入課堂相關(guān)的體會和思考。
第一段：了解德育進(jìn)入課堂的意義
德育進(jìn)入課堂是指在普通學(xué)科課程教學(xué)中引入道德教育內(nèi)容，將普通課堂變成道德課堂，使學(xué)生在普通學(xué)科教育中受到道德教育的滲透。日益發(fā)展的社會和高速發(fā)展的科技，使道德教育的重要性日益凸顯。傳統(tǒng)的道德教育是非常單一且形式化的，無法完全適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求。通過將道德教育與普通教育融合，將更易于引起年輕學(xué)生的興趣，在教育過程中使之樂意參與道德教育過程。因此，德育進(jìn)入課堂顯得特別意義重大，對學(xué)生的道德教育具有深遠(yuǎn)的影響。
第二段：理性布局德育教育內(nèi)容
課堂是進(jìn)行德育教育的重要場所，但在德育進(jìn)入課堂時(shí)，要注意德育教育內(nèi)容的合理布局。教育內(nèi)容不宜過度，要尊重學(xué)生的人權(quán)，不能因推崇道德而去剝奪他們?nèi)魏螜?quán)利。同時(shí)，德育教育內(nèi)容應(yīng)當(dāng)與課程內(nèi)容的整體設(shè)計(jì)緊密相關(guān)，不能使得學(xué)生對于此類教育過分厭煩或意識到巨大的反感。此外，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)和制定教學(xué)大綱是必不可少的。在教學(xué)大綱中，教育工作者要將課堂的重點(diǎn)放在學(xué)生道德素質(zhì)的培養(yǎng)上，使學(xué)生明白道德教育對于其日后的成長規(guī)劃具有非常重要的作用。
第三段：合理制定評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)
在德育進(jìn)入課堂中，評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)的制定十分重要。教育工作者必須著眼于評價(jià)的合理性和客觀性。在教學(xué)過程中，我們要特別注意學(xué)生的道德行為是否表現(xiàn)得更好，是否有提高?？梢圆捎眉彝プ鳂I(yè)、班主任評定、民主評審等方式讓學(xué)生得到起來與其他學(xué)生比較訓(xùn)練道德素質(zhì)，激發(fā)他們的興趣，真正做到教以教育人、評以嚴(yán)標(biāo)準(zhǔn)、管以有效方法。
第四段：關(guān)注課堂教學(xué)質(zhì)量
通過在課堂中加入道德教育，可以達(dá)到提高課堂教學(xué)質(zhì)量的目的。加強(qiáng)浸潤式的道德教育，不僅將防范某些課堂糾紛，同時(shí)也能夠真正為提高學(xué)生道德素質(zhì)打下后勤基礎(chǔ)，在學(xué)生的成長路上發(fā)揮重要的推動作用。德育進(jìn)入課堂對教育質(zhì)量有著不可估量的提升作用。要注重課堂的實(shí)際應(yīng)用和示范性，使學(xué)生在課外時(shí)間也能夠深入人心，并逐漸轉(zhuǎn)化為為人所知的良好行為方式。
第五段：認(rèn)識與完善德育進(jìn)入課堂的難點(diǎn)
要想讓德育進(jìn)入課堂能夠真正發(fā)揮作用，還需要認(rèn)識到其過程中的難點(diǎn)。對于廣大教育工作者而言，德育進(jìn)入課堂的實(shí)施難度不低。主要來自于課堂教學(xué)環(huán)境開放性不足，家長教育觀念混亂和課堂教學(xué)者的能力不足。要加強(qiáng)教育工作者的培養(yǎng)和提高，以及家長的教育引導(dǎo)，推進(jìn)德育課程及其應(yīng)用，進(jìn)一步提高學(xué)生道德素質(zhì)。
結(jié)論：
通過德育進(jìn)入課堂，我們的教學(xué)大綱、教育培訓(xùn)、評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)生的道德行為等方面都會發(fā)生積極的變化。我們通過對于德育進(jìn)入課堂的實(shí)踐體驗(yàn)和教學(xué)方法不斷的探究與創(chuàng)新，能夠更好的發(fā)揮德育進(jìn)入課堂在道德教育中的重要作用。德育不僅僅需要學(xué)生的認(rèn)同，更需要廣大教育工作者和家長的肯定和支持，讓德育進(jìn)入課堂能夠發(fā)揮更大的意義和價(jià)值，不斷的促進(jìn)學(xué)生的成長。
德育進(jìn)課堂心得體會篇九
隨著社會的不斷進(jìn)步和發(fā)展，對于青少年的德育教育也變得越來越重要。作為教師，我常常思考著如何在課堂上培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)，使他們不僅具備良好的學(xué)術(shù)能力，還能成為品德高尚的人。通過多年的實(shí)踐和總結(jié)，我認(rèn)識到課堂教育是培養(yǎng)德育的重要途徑之一，它不僅是知識的傳遞和學(xué)術(shù)素養(yǎng)的培養(yǎng)，更是塑造學(xué)生品德的重要機(jī)會。以下是我在課堂培養(yǎng)德育方面的一些心得體會。
首先，建立良好的師生關(guān)系是培養(yǎng)德育的基礎(chǔ)。在課堂上，我注重與學(xué)生進(jìn)行良好的溝通和互動，尊重學(xué)生的個人差異，并努力理解他們的需求和困惑。我盡量以平等的心態(tài)對待每一個學(xué)生，關(guān)心他們的成長和發(fā)展。通過建立良好的師生關(guān)系，我能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識和評價(jià)自己的行為，激發(fā)他們對美好品德的向往。
其次，注重德育價(jià)值觀的培養(yǎng)是課堂德育的重要任務(wù)之一。在課堂上，我常常通過故事、案例和討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生正確理解和評價(jià)各種德育價(jià)值觀。例如，在講授歷史課程時(shí)，我會結(jié)合具體歷史事件，讓學(xué)生深刻認(rèn)識到正義、公平和勇氣等德育價(jià)值的重要性。通過這種方式，學(xué)生能夠更好地理解和接受這些價(jià)值觀，并在實(shí)踐中加以運(yùn)用。
再次，營造積極向上的課堂氛圍是培養(yǎng)德育的重要手段之一。在課堂教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的積極參與意識和團(tuán)隊(duì)合作精神。我鼓勵學(xué)生主動發(fā)言，并且褒獎他們的積極行為和優(yōu)秀表現(xiàn)。同時(shí)，我還注重通過游戲、小組活動等形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和集體榮譽(yù)感。通過營造積極向上的課堂氛圍，學(xué)生能夠更好地培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識和合作精神，從而更好地發(fā)展德育素養(yǎng)。
此外，注重個體的發(fā)展也是課堂培養(yǎng)德育的重要方面之一。每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的個體，他們有著各自的興趣、能力和潛力。在課堂教學(xué)中，我會盡量滿足學(xué)生的個性化需求，并提供他們展示自我的機(jī)會。例如，在英語課堂上，我會鼓勵學(xué)生進(jìn)行口語表達(dá)，激發(fā)他們的創(chuàng)造力和自信心。通過注重個體的發(fā)展，學(xué)生能夠更好地發(fā)現(xiàn)自我，并逐漸形成積極向上、獨(dú)立思考的品質(zhì)。
最后，注重情感教育是培養(yǎng)德育的重要手段之一。在課堂教學(xué)中，我注重與學(xué)生的情感交流和情感教育，培養(yǎng)學(xué)生正確對待自己和他人的態(tài)度。我鼓勵學(xué)生相互尊重和關(guān)愛，倡導(dǎo)團(tuán)結(jié)友好的班級氛圍。通過情感教育，學(xué)生能夠更好地培養(yǎng)善良、友善和樂于助人的品質(zhì)，建立良好的人際關(guān)系。
總結(jié)起來，課堂培養(yǎng)德育是教師的重要任務(wù)之一。通過建立良好的師生關(guān)系、注重德育價(jià)值觀、營造積極向上的課堂氛圍、注重個體的發(fā)展和情感教育等多種方法，教師能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)，使他們成為知識豐富、思想成熟、品德高尚的人。在今后的教學(xué)實(shí)踐中，我將進(jìn)一步探索與創(chuàng)新，不斷提高自身的教育教學(xué)水平，為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
德育進(jìn)課堂心得體會篇十
有人說老師是“園丁”，是“農(nóng)民”，是“植樹者”，對工作的對象只要做到“用心”、“勤勞”、“呵護(hù)”，就能收獲形態(tài)各異的“作品”。而老師面對的是活生生的、有血、有肉、有感情的人，僅能做到“用心”、“勤勞”、“呵護(hù)”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更要做到的是“傳道、授業(yè)、解惑”。其中最重要的是“傳道”。所謂“傳道”就是教學(xué)生做人的道理，更重要的是讓學(xué)生明白要做什么樣的人，這就是教師與“園丁”、“農(nóng)民”、“植樹者”的不同之處。他們是在有感情的塑造，而教師是在培育、言傳、引導(dǎo)、身教，所以我認(rèn)為教師更是在“導(dǎo)”，在“師”。
為什么會產(chǎn)生這樣的想法呢？就要用一個發(fā)生在我班級小情況來說吧。
初二下學(xué)期剛開學(xué)，學(xué)校給我分來一個后轉(zhuǎn)入的新生。那天早上，由四位家長陪著他，拿著校長寫的條來班級找我報(bào)到。我一看那孩子，心里就翻個兒。只見他梳著同“周杰倫”式頭型，全身上下都是“阿迪達(dá)斯”名牌，心想穿在他身上卻糟塌了那衣服。裂著懷兒，掛在肩上的書包帶長達(dá)膝蓋。站在那搖頭擺尾，就連看我的眼神都是打量。
怎么辦？我只能不動聲色的先熱情地接待家長，因?yàn)閬碚呤强?，讓家長知道我們梁樹中學(xué)的老師都是熱情好客的，也不枉他們把我們學(xué)校當(dāng)成最后一要“浮木”和“稻草”。與家長聊了一會兒，了解一些有關(guān)孩子的情況，說了很多轉(zhuǎn)學(xué)的理由，但我卻明白了這是一個被攆出來的學(xué)生，如果我們學(xué)校不要，我們班再不收，他面臨的就是失學(xué)，我能做的就是先熱情地收下，其它以后慢慢再說了。家長臨走時(shí)也意識到孩子的儀表不合格，就小心地跟孩子說：“寶貝兒，中午跟爸爸媽媽去把頭發(fā)剪了吧？”孩子什么也沒說只是衡了他們一眼。
家長非常尷尬，我趕緊說“沒事兒，你們先走吧?！奔议L走了以后，我并沒有急于把孩子領(lǐng)進(jìn)班級，而是把他領(lǐng)進(jìn)辦公室，給他搬把椅子，請他坐下跟他說：“坐一會兒，咱倆嘮撈嗑”。他說什么也不坐?！白?，坐吧，你站著，我坐著，我仰著頭跟你說，我多累呀，再說了，好像我比你低氣?！蔽揖瓦呴_玩笑邊把他摁到椅子上。他坐下后馬上跟我說：“老師,這是我長這么大第一次在辦公室坐著,上中學(xué)以來第一次有老師跟我這么客氣。”“我太同情你了”我故意用詼諧的語氣說，以減輕他的緊張和不適感。我問他的第一句話是：“如果我沒猜錯的話，你的偶像是周杰倫，對吧？”他馬上就睜大那雙小眼睛說：“太激動了，老師，你咋知道的？”“看你的頭型，仿的那么像，就明白了?！奔热皇悄愕呐枷?，那告訴老師點(diǎn)兒他的成長歷程吧。他卻說不上來，我又說:“崇拜偶像沒有錯，但不能盲目崇拜，得了解自己的偶像，他身上有什么值得我學(xué)習(xí)的，不能只是因?yàn)榘缈峋统绨荩菢拥脑捯灿悬c(diǎn)兒太淺薄了，我想你可不是這樣的人。”他的臉一下就紅了。我想有門兒趕緊說：“你悄悄的到二樓每個班級的后窗哪兒看一看，那幾個班現(xiàn)在什么樣？仔細(xì)點(diǎn)兒呀?！彼悬c(diǎn)不明白，愣愣的在那兒遲疑，我說：“快去吧?！彼怕刈吡恕８袅艘粫夯貋砦覇枺骸翱吹绞裁戳?？”“每個班都非常靜地在上自習(xí)，都穿校服，還有就是沒有長頭發(fā)的男生”吞吞吐吐地回答?！懊靼孜覟槭裁醋屇闳タ戳耍俊薄懊靼琢?，老師真剪呀，能不能？”“不能，最基本的到個新環(huán)境，別讓人看出咱另類，”就入鄉(xiāng)隨俗吧，行嗎？“再說了，就是因?yàn)橄敫淖円幌?，才換環(huán)境的，那為什么不先從儀表開始呢！老師相信你能做到?！薄班?，”就這樣我領(lǐng)著他進(jìn)了班級，熱情地把他介紹給學(xué)生們，學(xué)生用熱烈的掌聲歡迎他。中午，他一進(jìn)班，有同學(xué)就說：“老師，他剪頭了?！蔽荫R上說：“新同學(xué)剛來咱班就進(jìn)步很大，大家對他鼓勵一下。”同學(xué)們馬上報(bào)以熱烈的掌聲，他卻不好意思了，趕緊跑到座位上去了。下午我接到他家長的感謝電話，說這個頭呀，上初二后就誰說都不好使了，沒想到今天回家卻主動說先把頭剪了再吃飯，真是太意外，太感謝了。
就這樣，他在我的班開始了“漫長”的學(xué)習(xí)生活，同時(shí)他的學(xué)業(yè)上的不足和種種不良習(xí)慣也都顯露出來，我私下里對他了解了一下，才知道，他是市一中要開除的學(xué)生，上課說話、擾亂紀(jì)律、逃課、打仗、頂撞老師，不寫作業(yè)，不考試，簡直就是讓老師頭痛的麻煩人物，跟家長溝通不起任何作用，知道了這些情況后我馬上采取了一些方法措施：
首先，給班委會開會，希望他們和老師一起關(guān)注他，幫助他，能時(shí)刻的在私下悄悄地給他友好的提醒幫助。做到每天有兩人問問他上課有哪些聽不懂的，作業(yè)有哪些不會的，給他講講。
第二、向各科老師打招呼，上課多關(guān)注一下新來的同學(xué)，多提問，并每一次都鼓勵一下。
第三、私下里拜托他的同桌，上課看他溜號、不學(xué)習(xí)就提醒一下，生活上有什么困難幫助他一下，不能解決的找老師。
第四、找了幾個班級品學(xué)兼優(yōu)的同學(xué)，讓他們下課經(jīng)常找新來的同學(xué)玩，帶一帶他。
第五、利用自習(xí)課我親自教他聽課方法、學(xué)習(xí)方法、自我提醒約束的方法、告訴他這個班級的班規(guī)、對學(xué)生的基本要求、教他待人接物的禮貌、與他做一些“君子協(xié)議......”
就這樣一點(diǎn)一點(diǎn)的努力，一學(xué)期之后，我班的課任老師終于對我說，他已經(jīng)是這個班的學(xué)生了，看不出差別了。
當(dāng)然做任何事都沒有一帆風(fēng)順的，出現(xiàn)了波動就馬上找他談，及時(shí)地肯定他的成績，但對他的錯誤，也是要批評。
德育進(jìn)課堂心得體會篇十一
德育進(jìn)課堂是當(dāng)前教育改革的一個重要方向，也是教師們必須關(guān)注和研究的內(nèi)容。在實(shí)踐教學(xué)中，我深刻地感受到德育進(jìn)課堂的力量，它是促進(jìn)學(xué)生成長、推動教育升級的重要手段。在這么多的實(shí)踐中，我深刻認(rèn)識到了德育進(jìn)課堂的必要性和重要性，也獲得了很多有關(guān)此話題的新體驗(yàn)和新思考。以下就是我的五段式的感想體會。
一、認(rèn)識到“德育進(jìn)課堂”的必要性
德育進(jìn)課堂需要有一定的理論基礎(chǔ)和實(shí)踐操作基礎(chǔ)。開展德育活動，就必須遵循“因材施教、因時(shí)制宜”的原則，把握并調(diào)動學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性和主動性。德育進(jìn)課堂最重要的體現(xiàn)就是在教育教學(xué)過程中融入德育元素，讓學(xué)生在盡情享受知識樂趣的同時(shí)感受到德育的溫度和味道，使得學(xué)生在成就自我的同時(shí)不忘初心，愛國愛民，明辨是非，錘煉品德。
二、德育進(jìn)課堂的基本方式及其應(yīng)用實(shí)例
德育并不是貴在說理，而是貴在實(shí)踐。要實(shí)現(xiàn)德育進(jìn)課堂，教師要多用親身實(shí)踐的方式來拓寬學(xué)生的視野，以學(xué)生自己的實(shí)際體驗(yàn)為基礎(chǔ)，在學(xué)科教學(xué)中加入德育因素。例如在文學(xué)賞析的活動中，讓學(xué)生通過涂鴉、寫作等方式進(jìn)行人物形象深入理解，讓學(xué)生在創(chuàng)作中體現(xiàn)人文情懷。
三、德育進(jìn)課堂的實(shí)際效果
通過我在德育進(jìn)課堂中的實(shí)踐探索，不僅提高了學(xué)生在學(xué)科上的整體表現(xiàn)，同時(shí)，更讓學(xué)生具備了對于學(xué)科獨(dú)立思考的能力和良好的綜合素質(zhì)。在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)，德育進(jìn)課堂之后，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力得到了很好的提高，同時(shí)也更加強(qiáng)化了學(xué)生的道德素養(yǎng)，課堂的氣氛逐漸變得更加活躍，而學(xué)生的思維素質(zhì)和技能也展現(xiàn)出了更好的發(fā)展。
四、德育進(jìn)課堂中應(yīng)該注意的問題
在德育進(jìn)課堂中，教育教學(xué)的內(nèi)容和方式始終需要有一個相互協(xié)調(diào)和平衡的狀態(tài)。例如對于思辨教學(xué)這一內(nèi)容，我們要在尊重學(xué)生的思考過程中及時(shí)給出指導(dǎo)方向和啟示，這樣的方式不僅具有針對性和實(shí)效性，也可以使得學(xué)生的思考更加深入，形成具有綜合素質(zhì)的人才。
五、努力提高自己的德育知識和能力
作為一名德育進(jìn)課堂的教師，要具有一種踏實(shí)和認(rèn)真的工作質(zhì)量，要不斷地提升自身德育知識和能力，并且在實(shí)施課堂教育教學(xué)等相關(guān)工作時(shí)注重學(xué)生個體的特點(diǎn)和實(shí)際需求，這樣才能夠把教育的理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，在科技教育和人文素質(zhì)教育的基礎(chǔ)上一步步推進(jìn)教育的發(fā)展。
總之，“德育進(jìn)課堂”是教育教學(xué)中的一種創(chuàng)新探索、體驗(yàn)反思和實(shí)踐落地，是一種以學(xué)生為本、以德育為歸宿的新教育模式，在構(gòu)建高質(zhì)量教育體系的道路上，不斷地貢獻(xiàn)和創(chuàng)新，無疑是我們共同追求的目標(biāo)。在實(shí)際的工作中，我們應(yīng)該發(fā)揮自己的特長和優(yōu)勢，不斷地加強(qiáng)對于德育進(jìn)課堂的知識和能力的積累，不斷總結(jié)制度經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)一步用實(shí)踐升華理論，推進(jìn)德育進(jìn)課堂的深度和廣度，真正做到出類拔萃的德育教師。
德育進(jìn)課堂心得體會篇十二
導(dǎo)言：潤心德育課程作為學(xué)校德育的重要組成部分，在培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)和情感素養(yǎng)方面起著關(guān)鍵作用。通過參加潤心德育課堂，我深刻體驗(yàn)到了其中蘊(yùn)含的教育智慧和育人力量。在這個過程中，我深受啟迪，并得到了許多有用的啟示，讓我受益匪淺。
第一段：潤心德育課堂的重要性
潤心德育課堂的重要性不言而喻。在這里，我們不僅可以學(xué)習(xí)一些道德規(guī)范，還可以通過互動和體驗(yàn)，獲得對道德行為的真實(shí)理解和自主反思的機(jī)會。在這個接納和包容的環(huán)境中，我們感受到作為一個獨(dú)立個體的自尊和尊重，并學(xué)會了與他人分享、合作和包容。這讓我明白，潤心德育課程不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)個體的全面發(fā)展，讓他們具備高尚品質(zhì)的有效途徑。
第二段：思辨與反思的價(jià)值
潤心德育課堂強(qiáng)調(diào)思辨與反思的過程。在每一堂課中，我們都會被引導(dǎo)去觀察、思考和發(fā)問。通過主題討論和角色扮演，我們可以鍛煉自己的觀察能力和邏輯思維能力。同時(shí)，我們也需要反思自己的行為和決策，以此來評估自己的品德和價(jià)值觀。這種思辨與反思的訓(xùn)練，讓我們能夠更加全面地認(rèn)識和理解自己，培養(yǎng)出自主獨(dú)立思考和自我調(diào)整的能力。
第三段：培養(yǎng)情感素養(yǎng)的重要手段
潤心德育課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的情感素養(yǎng)。在這里，我們不僅僅是被要求記住一些規(guī)范和道理的東西，更是通過情感體驗(yàn)來建立對道德的深入理解和感悟。通過各種實(shí)踐活動和情境模擬，我們有機(jī)會親身體驗(yàn)到愛、和平、友誼等情感，從而在情感的沖擊中更加深刻地理解道德的力量和內(nèi)涵。這讓我認(rèn)識到，只有情感的溫和催化，才能真正讓道德成為信仰和價(jià)值觀念的基石。
第四段：培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感的途徑
潤心德育課堂也是培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感的途徑之一。在潤心德育課堂中，我們學(xué)習(xí)到了許多具體的行為規(guī)范和社會公德，通過理解和實(shí)踐，我們開始明白自己是社會的一部分，應(yīng)該對社會負(fù)有責(zé)任。在一次次的社會實(shí)踐中，我們接觸到了各種社會問題和不公平現(xiàn)象，這激發(fā)了我們內(nèi)心的不平等感和責(zé)任感。潤心德育課堂讓我們意識到，作為有良好道德修養(yǎng)的公民，我們應(yīng)該為社會公平、和諧和美好發(fā)聲，用自己的實(shí)際行動去改變現(xiàn)狀。
第五段：潤心德育課堂的啟示
通過參加潤心德育課堂，我深刻意識到品行的重要性和情感培養(yǎng)的價(jià)值。品行是操守、規(guī)范和修養(yǎng)的體現(xiàn)，它對每個人的人格形成和健康發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。而情感培養(yǎng)則是一個人與人之間真實(shí)交流、深入理解和情感融合的基礎(chǔ)，只有建立在真實(shí)情感的基礎(chǔ)上，我們才能真正去理解別人的內(nèi)心和需求。在未來的學(xué)習(xí)生涯中，我會繼續(xù)努力，保持良好的品行和積極的情感表達(dá)，以成為一個有責(zé)任心、富有同情心、善良和仁慈的人。
結(jié)語：潤心德育課程在學(xué)校教育中的重要作用不可忽視。通過參與其中，我們可以不斷接受道德熏陶，明確道德準(zhǔn)則并自覺踐行。同時(shí)，潤心德育課堂也是我們思辨、反思、情感培養(yǎng)和社會責(zé)任感培養(yǎng)的重要途徑。正是這些課堂讓我們更好地認(rèn)識自己、面對自己的不足，并成長為一個更加優(yōu)秀的人。我相信，在潤心德育課堂的關(guān)照下，我們將能在道德滋養(yǎng)和靈魂洗禮中茁壯成長。
德育進(jìn)課堂心得體會篇十三
近年來，隨著教育的發(fā)展，德育教育逐漸成為教育的一個重要組成部分。作為一名學(xué)生干部，我認(rèn)為，在課堂上引入德育教育是十分必要的。下面，我將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，談?wù)劦掠M(jìn)課堂的心得體會。
第一段——認(rèn)識德育進(jìn)課堂的必要性
在日常學(xué)習(xí)中，我們會接觸到各種各樣的知識。但是僅僅知識本身是不夠的，學(xué)生們更需要的是正確的價(jià)值觀，正確的思想觀。而德育進(jìn)課堂可以解決這個問題。當(dāng)老師將一些德育教育的內(nèi)容與原有的知識體系結(jié)合在一起進(jìn)行講解時(shí)，學(xué)生們可以更好地理解知識點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過程中受到一定的道德熏陶。
第二段——選擇合適的課堂內(nèi)容
在給課堂增加德育元素時(shí)，我們需要根據(jù)其適用的范圍與適用的年齡段選擇合適的內(nèi)容。有些內(nèi)容過于抽象而不適宜在課堂中講解，而有些內(nèi)容又過于簡單而不能夠滿足學(xué)生的需求。因此，在結(jié)合德育要素時(shí)不能過于追求刻意安排或者過于機(jī)械。
第三段——建立正確的德育導(dǎo)向
在德育進(jìn)課堂的過程中，我們需要注意不要偏離正確的德育導(dǎo)向。正確的導(dǎo)向是建立在國家教育規(guī)劃和法律法規(guī)之上的，同時(shí)教育者也要有正確的思想觀念和教育理念，將德育教育滲透到學(xué)生日常學(xué)習(xí)生活中。
第四段——注重方法與方式
在教育過程中，注重方法與方式是非常必要的。比如，引導(dǎo)學(xué)生們提出學(xué)習(xí)中的問題，讓學(xué)生自主思考解決辦法，并在他們解決問題的過程中引導(dǎo)他們自主探究與發(fā)現(xiàn)，不斷提升他們的綜合素質(zhì)。同時(shí)，老師可以利用事例講解、小組討論、課堂案例等方法，讓學(xué)生們在輕松愉悅的氛圍中接受德育教育。
第五段——加強(qiáng)實(shí)踐，鞏固德育教育成果
德育進(jìn)課堂需要長期堅(jiān)持，不僅需要教師的配合與推動，也需要學(xué)生的積極參與。教師應(yīng)該在教育過程中加強(qiáng)實(shí)踐教育，讓學(xué)生們在實(shí)際生活中用自己的方式去實(shí)踐所學(xué)，增強(qiáng)實(shí)踐能力，鞏固德育教育的成果，不斷提高他們自我發(fā)展和實(shí)現(xiàn)理想的能力。
總之，德育進(jìn)課堂是一項(xiàng)有益的事業(yè)。教育是為了后代，德育教育更是人類文明發(fā)展的基礎(chǔ)。教師們應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的成長與教育需求，引導(dǎo)他們正確的價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生全面成長，為社會貢獻(xiàn)一份力量。
德育進(jìn)課堂心得體會篇十四
第一段：引言(200字)
德育親子課堂是一種新型的教育方法，旨在通過父母和孩子共同參與的方式，培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。作為一名參與過德育親子課堂的家長，我深有體會地認(rèn)識到了這種教育方法的重要性和有效性。下面我將詳細(xì)介紹我參與德育親子課堂的經(jīng)歷以及我的感受和體會。
第二段：親子互動的主要內(nèi)容與經(jīng)驗(yàn)(200字)
在德育親子課堂中，我與孩子一起參與各種親子互動活動，例如家庭演講、道德故事分享、社區(qū)義工等。通過這些活動，我和孩子建立了深厚的親子關(guān)系，增強(qiáng)了我們的溝通能力和共同合作意識。在家庭演講的環(huán)節(jié)中，孩子們分享了自己的家庭生活，父母也有機(jī)會向孩子們展示自己的工作和生活經(jīng)驗(yàn)，這樣一來，親子之間的聯(lián)系更加緊密。在道德故事分享環(huán)節(jié)中，孩子們通過分享自己在日常生活中遇到的困難和決策過程，學(xué)習(xí)了正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則。此外，在參與社區(qū)義工活動時(shí)，孩子們親身經(jīng)歷了幫助弱勢群體的快樂與滿足，更加深刻地了解到了社會責(zé)任的重要性。
第三段：德育親子課堂的培養(yǎng)效果(200字)
通過參加德育親子課堂，我發(fā)現(xiàn)孩子的品德素養(yǎng)明顯提高了。德育親子課堂給予孩子們實(shí)踐和接觸真實(shí)社會的機(jī)會，培養(yǎng)了他們的自信心和社交能力。在家庭演講環(huán)節(jié)中，孩子們學(xué)會了自信地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法，形成了獨(dú)立思考的能力。在道德故事分享環(huán)節(jié)中，孩子們學(xué)會了用正確的道德價(jià)值觀去面對誘惑和困難，培養(yǎng)了他們的道德判斷能力和堅(jiān)守原則的意識。在社區(qū)義工活動中，孩子們感受到了幫助他人的快樂，激發(fā)了他們的同理心和奉獻(xiàn)精神。這些積極的變化使我更加堅(jiān)信德育親子課堂的重要性。
第四段：增進(jìn)家庭和諧的未來 (200字)
德育親子課堂不僅僅對孩子的成長有益，也對家庭和諧起到了積極的作用。通過共同參與課堂活動，我與孩子之間的溝通更加順暢，互動更加頻繁，增進(jìn)了我們之間的親密關(guān)系。在親子活動中，我和孩子一同面對困難和挑戰(zhàn)，共同努力，培養(yǎng)了我們之間的合作意識和默契。同時(shí)，這種教育方法也使得家長們更加關(guān)注家庭教育，提高了他們的教育意識和能力。這種家庭教育的改進(jìn)，將為家庭和諧的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第五段：結(jié)語 (200字)
總而言之，德育親子課堂是一種創(chuàng)新的教育方法，通過父母和孩子共同參與的方式，培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)和社會責(zé)任感。參與德育親子課堂的經(jīng)歷使我深刻地認(rèn)識到了這種教育方法的重要性和有效性。它不僅培養(yǎng)孩子的道德品質(zhì)，增強(qiáng)他們的社會責(zé)任感，還促進(jìn)了家庭和諧和親子關(guān)系的發(fā)展。我相信，通過更廣泛的推廣和應(yīng)用，德育親子課堂將為培養(yǎng)更多有道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感的下一代做出更大的貢獻(xiàn)。
德育進(jìn)課堂心得體會篇十五
隨著科技的發(fā)展，傳統(tǒng)的課堂教學(xué)方式亦得到了創(chuàng)新和突破。智慧課堂作為一種新型的教育技術(shù)手段，為學(xué)生提供了更多的學(xué)習(xí)資源和交互機(jī)會。然而，智慧課堂不僅僅是一種教學(xué)工具，更是德育教育的重要載體。在我長期的智慧課堂教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會到智慧課堂對學(xué)生品德培養(yǎng)和心理健康的積極影響。下面，我將分享我在智慧課堂德育方面的心得體會。
首先，智慧課堂為德育教育提供了更加立體豐富的資源。傳統(tǒng)的教室只能提供有限的學(xué)習(xí)材料和資源，而智慧課堂則打破了這種限制，將各類學(xué)習(xí)資源匯聚在一起。比如，學(xué)生們可以通過電子設(shè)備訪問各類優(yōu)秀文學(xué)作品、歷史資料等，從而增加他們的知識儲備和閱讀量。同時(shí)，智慧課堂還可以為學(xué)生提供各種實(shí)踐學(xué)習(xí)的機(jī)會，比如通過模擬實(shí)驗(yàn)、虛擬實(shí)景等方式，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)到科學(xué)實(shí)驗(yàn)和文化景觀，提高他們的實(shí)踐操作能力和文化素養(yǎng)。這些多樣化的學(xué)習(xí)資源不僅能夠滿足學(xué)生的個性化需求，更能夠激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極參與性，從而有利于他們的德育教育。
其次，智慧課堂為學(xué)生提供了更多的互動機(jī)會，促進(jìn)了他們的品德培養(yǎng)和交往能力的提升。在傳統(tǒng)的課堂中，學(xué)生們大多是被動聽講和被動接受知識的角色，很難培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。然而，在智慧課堂中，學(xué)生們可以通過網(wǎng)絡(luò)討論和在線互動等方式與教師和同學(xué)進(jìn)行實(shí)時(shí)的交流和合作。他們可以相互分享自己的觀點(diǎn)和心得，通過互動討論來拓寬視野和培養(yǎng)思辨能力。同時(shí)，智慧課堂還可以通過在線小組活動和合作作業(yè)等方式，激發(fā)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識和社會責(zé)任感。通過這些互動機(jī)會的提供，學(xué)生們的自我管理能力和交往能力得到了鍛煉和提升，有助于他們德育素質(zhì)的全面發(fā)展。
再次，智慧課堂提供了個性化教育的機(jī)會，有助于學(xué)生的心理健康和個性發(fā)展。每個學(xué)生都有自己的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個性需求，而在傳統(tǒng)的課堂中，教師往往難以適應(yīng)每個學(xué)生的不同，導(dǎo)致一些學(xué)生可能被忽視或者得不到充分的培養(yǎng)。而在智慧課堂中，通過教育科技的應(yīng)用，教師可以更好地滿足學(xué)生的個性化需求。比如，通過智能化的學(xué)習(xí)系統(tǒng)，教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和反饋數(shù)據(jù)，針對性地進(jìn)行個別輔導(dǎo)和教學(xué)。同時(shí)，智慧課堂還可以為學(xué)生提供在線學(xué)習(xí)平臺和資源，讓他們可以根據(jù)自己的興趣和能力進(jìn)行個性化學(xué)習(xí)和擴(kuò)展。這種個性化教育的實(shí)施有助于學(xué)生的自我認(rèn)知和心理健康，提高他們的自信心和自主學(xué)習(xí)能力。
最后，智慧課堂的德育教育需要科學(xué)引導(dǎo)和合理運(yùn)用。智慧課堂雖然帶來了很多的便利和機(jī)會，但也存在一些挑戰(zhàn)和風(fēng)險(xiǎn)。比如，學(xué)生可能沉迷于網(wǎng)絡(luò)上的游戲和娛樂，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果下降和社交能力退化；同時(shí)，也存在著信息不對稱和學(xué)習(xí)資源分配不公平等問題。因此，對于智慧課堂的德育教育，教師和學(xué)校需要制定科學(xué)合理的教育指導(dǎo)和策略。在教師方面，他們需要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動向和行為變化，發(fā)現(xiàn)并及時(shí)解決學(xué)生在智慧課堂中的問題和困惑；在學(xué)校方面，他們需要建立健全的智慧課堂管理制度，促進(jìn)智慧課堂的可持續(xù)發(fā)展和教育效果。
綜上所述，智慧課堂作為一種新興的教學(xué)手段，對學(xué)生的德育教育具有積極的影響。通過提供豐富的學(xué)習(xí)資源、促進(jìn)學(xué)生的互動交流、滿足學(xué)生的個性化需求和科學(xué)合理運(yùn)用教育科技，智慧課堂有助于培養(yǎng)學(xué)生的品德素養(yǎng)和心理健康。然而，智慧課堂的德育教育也需要教師和學(xué)校的科學(xué)引導(dǎo)和合理運(yùn)用，以實(shí)現(xiàn)德育教育的最終目標(biāo)。只有在不斷創(chuàng)新和完善的智慧課堂中，我們才能更好地培養(yǎng)出德智體美全面發(fā)展的新時(shí)代人才。
德育進(jìn)課堂心得體會篇十六
德育第三課堂被定義為學(xué)校德育課程以外的活動，是一種擴(kuò)展的、多元化的德育形式。這些活動旨在為學(xué)生提供一個更廣闊的舞臺，培養(yǎng)他們的品德修養(yǎng)和素養(yǎng)。作為一位中學(xué)生，我在過去的幾年里積極參與了德育第三課堂活動，積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)。在這篇文章中，我將分享我的心得體會。
首先，德育第三課堂豐富了我的生活經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)校課程外的活動中，我有機(jī)會參與各種社團(tuán)組織、志愿者服務(wù)和實(shí)踐實(shí)習(xí)等，這些都讓我感受到了不同的人生體驗(yàn)。例如，我曾參與學(xué)校的志愿者活動，幫助社區(qū)清掃垃圾，給孤寡老人送上溫暖的問候。通過這些活動，我了解到了社會的不同層面，培養(yǎng)了自己的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神。我還參加了學(xué)校的戲劇社團(tuán)，演繹了經(jīng)典文學(xué)作品中的角色，提高了自己的表達(dá)能力和表演技巧。通過這些多元化的經(jīng)歷，我逐漸明白了人生的豐富多彩，拓寬了自己的眼界。
其次，德育第三課堂培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)能力。在學(xué)校的活動中，我有機(jī)會擔(dān)任各種職務(wù)，如社團(tuán)負(fù)責(zé)人、班級干部等。在這些角色中，我需要組織、協(xié)調(diào)和管理一些事務(wù)。通過這樣的實(shí)踐，我逐漸學(xué)會了與他人合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。我也學(xué)會了傾聽他人的意見，并對問題做出合理的決策。這些經(jīng)歷不僅提高了我的領(lǐng)導(dǎo)能力，也讓我明白了領(lǐng)導(dǎo)的重要性和責(zé)任感。我相信這些能力將在我未來的學(xué)習(xí)和工作中發(fā)揮重要作用。
第三，德育第三課堂培養(yǎng)了我對社會的責(zé)任感。在社會實(shí)踐的過程中，我學(xué)會了關(guān)心他人，尊重他人，關(guān)注社會問題。我參與了一次環(huán)?；顒?，親眼目睹了環(huán)境破壞對人類的影響，從而更加重視環(huán)境保護(hù)。我也了解到了社會中貧困人士的生活困境，通過參與相關(guān)活動，我能夠?yàn)樗麄兲峁┮恍椭?。這些經(jīng)歷讓我深刻認(rèn)識到了社會的復(fù)雜性和困難，激發(fā)了我對社會公益事業(yè)的熱情。我相信，只有每個人都能夠擔(dān)起責(zé)任，關(guān)心社會，我們的社會才能變得更加美好。
此外，德育第三課堂也豐富了我的人際關(guān)系。通過參與各種活動，我結(jié)識了許多志同道合的朋友。我們一起工作、一起學(xué)習(xí)，建立了深厚的友誼。這些朋友在我的學(xué)習(xí)和生活中起到了積極的作用，給予了我很多支持和幫助。我們相互鼓勵，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。這種友情不僅在活動中得以繼續(xù)，還在我平日的生活中保持著。
最后，德育第三課堂經(jīng)歷讓我認(rèn)識到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。通過參與各種活動，我意識到了自己的才能和興趣所在。我發(fā)現(xiàn)自己在組織和溝通方面有一定的天賦，因此我更加注重培養(yǎng)這些能力。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，如決策能力和人際交往的技巧。通過自省和改進(jìn)，我逐漸克服了這些困難，并看到了自己的成長和進(jìn)步。德育第三課堂的體驗(yàn)讓我更加認(rèn)識到了自己的潛力，激發(fā)了我進(jìn)一步發(fā)展和提高的動力。
綜上所述，德育第三課堂有助于豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)能力，提高社會責(zé)任感，拓寬人際關(guān)系，并認(rèn)識自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。作為一位中學(xué)生，我深刻感受到了德育第三課堂對于個人成長的重要性，我會繼續(xù)積極參與這樣的活動，以實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，推動社會的進(jìn)步。
德育進(jìn)課堂心得體會篇十七
“態(tài)度決定一切” 想必大家都對這句話都很熟悉。但是現(xiàn)在我想結(jié)合實(shí)習(xí)的經(jīng)歷來分享我對這句話的理解。
首先我想談一下我的學(xué)生，學(xué)生常說的一句話就是“老師，我不會”緊接著老師會問：“你哪不會”學(xué)生就有下一句接著“老師我哪也不會”從這段常見的對話中，老師會覺得生氣，學(xué)生也會覺得這位老師怎么這么麻煩。這件事情反應(yīng)的學(xué)生對待學(xué)習(xí)的一種態(tài)度，學(xué)生在輸出這兩句話的時(shí)候教師生氣的并不是學(xué)生說“老師，我不會”而是生氣“老師我哪也不會”并且還理直氣壯，這顯現(xiàn)了學(xué)生對于學(xué)習(xí)的態(tài)度是“不認(rèn)真”對待教師的態(tài)度是“不尊重”。
這種情況下不應(yīng)該一直糾正學(xué)生的學(xué)習(xí)或者緊抓一道題對學(xué)生進(jìn)行講解，首要的是糾正學(xué)生的態(tài)度，學(xué)生的態(tài)度是錯誤的，即使在教師的威逼下學(xué)會了這道題，還會有其他的題目等著。而學(xué)生的態(tài)度的改變不僅僅是在學(xué)習(xí)方面起到重要作用，在學(xué)生的一生中生活的方方面面也有至關(guān)重要的作用。
其次，我想結(jié)合最近發(fā)生在自己身上的事情再來談一下態(tài)度。最近第二十四期頂崗實(shí)習(xí)寬城分隊(duì)進(jìn)行了微課比賽，在這次比賽中我觀摩別的實(shí)習(xí)生的作品，才發(fā)現(xiàn)自己有多么的不足，不論是在作品的創(chuàng)意還是在精致上，獲獎學(xué)生明顯技高一籌。反觀自己的作品，只能說自己的對待微課的態(tài)度出現(xiàn)了問題。沒有將微課比賽看成一件重要的事，沒有在這件事上花費(fèi)足夠的時(shí)間與心思，而這時(shí)比你優(yōu)秀的人卻仍在努力。在這能種情況下，你憑借什么來超越其他人。
雖然自己也懂得“一分耕耘，一分收獲”，在一些事情上卻仍然不能竭盡全力。這就是自己與優(yōu)秀的差別吧。懂得道理并且行動的人已經(jīng)成功。懂得道理原地不動的人成為了一名普通人。而道理還不懂得人注定就是失敗者。我們不想成為失敗者，也不想成為普通人，那就要求我們端正自己的態(tài)度，腳踏實(shí)地。
路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己的歷史。作為學(xué)生應(yīng)該端正學(xué)習(xí)態(tài)度，作為教師應(yīng)該端正工作態(tài)度。態(tài)度就是對于一件事情的熱情。有一句話這樣說“最慘的破產(chǎn)就是喪失自己的熱情”我愿意與學(xué)生一起端正對人對事的態(tài)度，一起成長，決不放棄。
德育進(jìn)課堂心得體會篇十八
潤心德育課堂是一門縱貫中小學(xué)課程的重要環(huán)節(jié)，其目的是培養(yǎng)學(xué)生的德育素養(yǎng)和情感素質(zhì)。通過近期參與潤心德育課堂的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我不僅深切體會到了其重要性，更加感受到了相關(guān)教育理念的深遠(yuǎn)影響。
第二段：啟發(fā)
潤心德育課堂注重培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷和集體意識。在課堂上，我們通過各種富有情感和思考的方式，啟發(fā)學(xué)生感知社會的溫暖和分擔(dān)他人的痛苦。例如，在一堂課上，我們觀看了一部關(guān)于貧困地區(qū)孩子的紀(jì)錄片。這部影片揭示了貧窮對家庭和個人的影響，并呼吁我們?yōu)檫@些孩子奉獻(xiàn)愛心。這引發(fā)了我們對社會問題的深思，并激發(fā)了對于改善社會的動力。
第三段：激發(fā)自主
潤心德育課堂課程設(shè)計(jì)的一個重要目標(biāo)是激發(fā)學(xué)生的自主性和責(zé)任感。通過鼓勵學(xué)生自發(fā)參加社會公益活動和承擔(dān)一定責(zé)任，潤心德育課堂培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和個人發(fā)展的能力。最近，我們在課堂上進(jìn)行了一次社會公益活動，由學(xué)生自行組織，收集衣物和食品，送到附近的孤兒院。這個過程不僅讓我們明白了奉獻(xiàn)的重要性，還讓我們意識到自身的責(zé)任，從中獲得了成長和滿足感。
第四段：培養(yǎng)沖突解決能力
在潤心德育課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的沖突解決能力是一個重要的教育目標(biāo)。通過模擬場景和角色扮演，學(xué)生能夠?qū)W習(xí)如何理性地解決問題，并培養(yǎng)彼此尊重和合作的意識。舉個例子，在一次課堂活動中，我們以小組形式參與了一個模擬沖突的游戲。每個小組代表一個獨(dú)立國家，面臨共同資源的競爭。通過游戲，我們贏得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)會了通過交流和妥協(xié)解決問題，而不是采取激烈的競爭或沖突。
第五段：總結(jié)
通過參與潤心德育課堂，我意識到了教育的終極目標(biāo)并不僅僅是傳授知識，而是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和價(jià)值觀。潤心德育課堂通過培養(yǎng)學(xué)生的人文關(guān)懷、自主性和沖突解決能力，使他們能夠更好地應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)，并為社會做出積極貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也深刻體會到了集體的力量和個人自覺的重要性，這將對我未來的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生持久的影響。因此，我將始終珍惜這段特殊的課堂經(jīng)歷，將課堂所學(xué)運(yùn)用到實(shí)踐中，并將這種精神傳承下去。