心得體會的寫作可以鍛煉我們的觀察力和思考力，培養(yǎng)我們的理解能力和分析能力。寫心得體會時，可以加入一些個人感悟和感謝，增加情感色彩和真實性。以下是一些經過認真篩選的心得體會范文，希望能夠激發(fā)大家的寫作靈感。
師范技能課心得體會篇一
師范技能是教師必備的基本技能之一，它是教師實施教學活動、提高教育教學質量的重要保證。在我個人的學習中，我也深刻體會到了師范技能的重要性。首先，師范技能能夠提高教師的教育教學實踐能力，使其能夠更好地把握學生的特點和需求，更準確地判斷并滿足學生的需求。其次，師范技能能夠提高教師的應變能力和解決問題的能力，使其能夠更好地應對教學中的各種困難和挑戰(zhàn)。
第二段：師范技能的基本要求和培養(yǎng)方式
師范技能的基本要求是教師要具備良好的溝通能力、組織能力、授課能力和指導能力。在我個人的學習中，我通過課堂教學實踐、教學設計和教學觀摩等多種途徑，提升了自己的這些技能。首先，在溝通能力方面，我嘗試采用多種形式的教學方法，與學生進行互動交流，使課堂變得活躍有趣，激發(fā)學生的學習興趣。其次，在組織能力方面，我注重課堂的整體設計和組織，合理安排教學內容和時間，使學生能夠在有限的時間內充分掌握知識。再次，在授課能力方面，我注重語言表達的準確性和啟發(fā)性，使學生能夠清晰地理解和掌握教學內容。最后，在指導能力方面，我注重發(fā)現(xiàn)學生的學習問題并給予及時指導，幫助他們克服困難，提高學習效果。
第三段：師范技能的應用場景和案例分享
師范技能的應用場景非常豐富，不僅僅局限于課堂教學。在生活中的各個方面，我們都能發(fā)現(xiàn)師范技能的應用。比如，我曾經參與過一個社區(qū)義教活動，在這個活動中，我需要面對不同年齡段、不同學習能力和背景的學生。通過運用師范技能，我能夠根據(jù)每個學生的特點和需求，制定個性化的教學計劃，并且能夠通過多種教學手段激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。在這個活動中，我看到了學生們的進步，也感受到了師范技能的價值和影響力。
第四段：師范技能的自我評價和反思
在學習師范技能的過程中，我也要進行不斷地自我評價和反思。我發(fā)現(xiàn)自己的師范技能還存在一些不足之處，比如在溝通能力方面，我有時候表達不夠清晰，不能很好地與學生進行有效溝通；在組織能力方面，我有時候還不能很好地把握課堂的整體節(jié)奏，需要進一步提高；在授課能力方面，我有時候還不能很好地引導學生思維，需要提高自己的啟發(fā)性；在指導能力方面，我有時候還不能及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并給予指導，需要提高自己的教學觀察力。通過自我評價和反思，我會定期調整和修正自己的教學方法，提高自己的師范技能。
第五段：展望師范技能的進一步發(fā)展和提高
師范技能是一個長期的發(fā)展過程，我相信只有不斷地學習和改進，才能夠提高自己的師范技能。在未來的學習中，我將繼續(xù)深入學習和研究師范技能的理論和實踐方法，在真實的教學環(huán)境中不斷實踐和探索。同時，我也會積極參與各種教育教學活動和培訓，通過與他人的交流和合作，不斷提高自己的師范技能。我相信，在不斷的努力和實踐中，我能夠不斷提高自己的師范技能，成為一名優(yōu)秀的教師。
總結：師范技能是教師成長的關鍵，通過學習和實踐，我們能夠不斷提高自己的師范技能，提高教育教學質量，為學生的發(fā)展奠定堅實的基礎。師范技能的價值和意義是不可忽視的，隨著社會的不斷發(fā)展，教育的要求也在不斷提高，我們應該不斷完善自己的師范技能，與時俱進，為教育事業(yè)作出更多的貢獻。
師范技能課心得體會篇二
近日，本校舉行了一場師范技能動員大會。作為一名教育專業(yè)的學生，我參加了此次活動，并從中獲得了豐富的經驗和收獲。接下來，我將就此次師范技能動員大會的主題進行心得體會，與大家分享對教育事業(yè)的深思和認知。
第一段：突出教育的重要性
在本次動員大會上，我們聽取了來自各位教育專家的講座，通過深入淺出的方式，讓我們進一步認識到教育的重要性。教育是一項長期而艱巨的工程，需要教師們付出大量的時間、努力和心血。同時，教育也是一種神圣的事業(yè)，它承載著傳播文明、培養(yǎng)人才、傳承知識和價值觀的重任。從這個意義上說，教育事業(yè)的未來離不開我們這一代年輕人的努力和拼搏。
第二段：強調教育的責任
參加此次動員大會讓我深刻認識到，教育工作者的責任重大。教師不僅是學習知識和技能的傳授者，更是學生成長的引導者。在教育管理和實踐中，我們應該切實履行教育的社會責任，以身作則的教育方式，嚴守師德師風，更好地完成我們的使命。同時，作為未來的一線教育工作者，我也要時刻保持對自己行為的責任意識和行事意識。
第三段：提高自身技能
作為教育人，在真正的實踐場合中不斷增長自身的教育技能，更新，豐富自己的技能模型也是至關重要的。此次師范技能動員大會上也呼吁我們，在教育的前沿，了解教育的發(fā)展趨勢和最新的教學方法。在教學過程中，教師還要深入思考，不斷掌握教學技巧，并嘗試創(chuàng)新更符合學生實際情況、更優(yōu)化教育效果的教學模式，這也是永恒的文化傳統(tǒng)和責任重任。
第四段：熱愛教育事業(yè)
在師范技能動員大會上，各位教育專家紛紛呼吁我們，在進入教育行業(yè)時應懷有一顆飽滿的熱愛之心。只有懷有熱愛之心，才能愉快地找到工作，努力發(fā)展自己，從而為學生的成長、成才貢獻自己的力量。更堅定我們在教育現(xiàn)場朝著正確的方向前行，盡管困難坎坷，也要用熱愛打動學生、開啟知識遠見的新旅程。
第五段：總結
綜上所述，此次師范技能動員大會讓我對教育事業(yè)有了更深刻的認識和體會，讓我認識到先進、專業(yè)、高效的教育是當前社會培養(yǎng)人才的重要途徑和平臺。我相信，只要堅持不懈，熱愛教育，扎實提高自身教育技能，履行好教師的社會責任，我們將會有機會成長為一名優(yōu)秀的教育工作者，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。
師范技能課心得體會篇三
在高校中，師范生一直是備受關注的一類學生。他們作為未來的教育工作者，必須掌握優(yōu)秀的師范技能，才能更好地為社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。為了提升師范生的技能水平，學校通常會組織各類比賽、活動。近期，我參加了一次師范技能大賽，借此機會對自己的能力水平進行了一番考驗，讓我受益匪淺。
第二段：活動經過
這次師范技能大賽主要分為文化課技能與教育教學技能兩大部分。主要考核學生在教學過程中的課堂管理能力、教學方式、師德規(guī)范，以及語文、數(shù)學、英語等各個科目的知識掌握情況等。在比賽前期，我積極創(chuàng)編了一些有趣的教學案例，同時也多次對照樣板進行練習和演講。到了比賽現(xiàn)場，雖然緊張不已，但也用心把自己的所有準備都展現(xiàn)給了評委和觀眾。
第三段：收獲與感悟
通過這次活動，我得以真正全面地了解自己的技能水平，并對自己的不足之處有了更為清晰的認識。同時，也明白了我需要完善自己的地方和注意的問題。比如，我發(fā)現(xiàn)自己在講解教材時，語言表達還不夠清晰和流利，并且在掌控課堂時也存在一些疏漏。通過這次活動，我也認識到了自己需要不斷提升專業(yè)技能、增強適應性和變通性的重要性。更深刻的體會是，師范生除了要掌握好教育教學技能之外，還需要具備獨立思考、創(chuàng)新和教育研究等綜合素質。
第四段：進一步補充感受
我還想再加上一點，那就是比賽中遇到的問題不只是改變了我個人的想法，也見證了有些人的職業(yè)道德觀。我賽前曾詢問教育同行，他們向我表示，比賽實際上是為了教師自身的發(fā)展學習。在我的觀點中，這比賽更像是一種競爭，一種個人的發(fā)展計劃。之后，我賽中目睹了某些參賽者之間如何合作，互相競爭，如何一起討論，思考如何讓他們的課程更好地發(fā)展，正是對教育業(yè)職業(yè)道德最好的詮釋。
第五段：總結
總之，這次師范技能大賽，雖然只是一次簡短的活動，但它讓我對自己的教育技能有了更加深入的認識，了解了職業(yè)道德對我們這個社會的不可或缺作用。這次比賽讓我感受到了理念和技巧本身之間的連貫性。畢竟，只有有信心，只有能夠有技巧地協(xié)作，才能成就每一個學生的未來。做一名優(yōu)秀的教師，是需要綜合實力的，并不僅僅需要基礎知識和理解，更需要善于創(chuàng)新、愿意學習和大膽嘗試。這次比賽讓我對自己有了更深刻的認識，同時也對教育事業(yè)充滿了熱情和信心。
師范技能課心得體會篇四
作為一名師范生，參加師范技能大賽應該是每個人的必修課程。這次比賽讓我深刻認識到了自己的不足，同時也讓我收獲了很多。在比賽中，我發(fā)掘了自己的閃光點，也更清晰地明白了自己需要提升的地方。下面，我將從以下幾個方面展開論述我在師范技能大賽中的體會。
一、面對挑戰(zhàn)要從心態(tài)入手
比賽中最重要的因素之一是心態(tài)。面對緊張、困難、或成功，我們的內心態(tài)度是至關重要的。在比賽中，我始終保持著積極的態(tài)度，與其他參賽者一起展示自己的實力。同時，在比賽中我也學會了始終保持冷靜，遇事沉著應對。
二、我要發(fā)揚自己的優(yōu)勢
每個人都具備自己的閃光點。在此次比賽中，我展現(xiàn)了自己的領導能力，通過組織團隊的能力和帶領小組完成比賽項目，展現(xiàn)了自己的領導力。同時，我也因此更加深入地了解到自己特別優(yōu)秀的能力，為之后的學習和工作打下了良好的基礎。
三、多總結自己的不足與不足
在此次比賽中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。首先就是組織能力還需要進一步提升，其次是對我很陌生的學科的掌握不夠扎實。通過比賽，我認識到了自己的不足，并且也記錄下來自己的不足，這樣以后更好的讓自己進步。
四、多與他人交流、討論
在比賽過程中，我發(fā)現(xiàn)很多同行都能夠比我更好地完成任務，我便主動跟他們交流，討論，更加深入的了解他們的方法得到他們的建議。這樣不僅能夠更好地學習，也能夠從中獲得很多幫助和經驗，這在以后的學習和工作中也會有很大的幫助。
五、多加練習，不斷完善自己
比賽是檢驗我們能力的窗口，比賽之后，就時候更好地完善自己。我會加強自身的知識積累，在日常學習生活中積極提高自己的實際操作技能，不斷吸收新的經驗技巧，更有效率地實現(xiàn)自己的目標。
總之，這次師范技能大賽雖然中也有遺憾，但是通過這次比賽我收獲很大，更加自信地面對以后的挑戰(zhàn)。我會繼續(xù)保持積極的心態(tài)，加強自身的學習，為自己的未來打下更加堅實的基礎。
師范技能課心得體會篇五
作為師范生，技能考核是我們成長道路中不可或缺的一部分。在這次技能考核中，我經歷了許多挑戰(zhàn)、收獲了很多體會。通過不斷的努力和實踐，我逐漸理解到了教育的真諦，并獲得了對自己未來教育工作的信心。在這篇文章中，我將分享我在師范生技能考核中的體會與感悟，以及對自己未來發(fā)展的思考。
首先，師范生技能考核教給我了專業(yè)知識的重要性。在技能考核中，我們需要運用所學的知識，設計并執(zhí)行教學方案。在這個過程中，我深刻理解到，只有熟悉并掌握專業(yè)知識，才能制定合理的教學目標，設計富有創(chuàng)意和針對性的教學活動。此外，通過自主學習和查閱資料，我發(fā)現(xiàn)教育理論和實際操作相輔相成，只有二者結合才能實現(xiàn)最好的教學效果。因此，我從技能考核中明確認識到，不斷學習和提升專業(yè)知識的重要性，這對于我未來成為一名優(yōu)秀的教師至關重要。
其次，師范生技能考核讓我體會到了教學技巧的必要性。在技能考核中，學生們表現(xiàn)各異，每一個學生都有自己的優(yōu)點和不足。作為一名教師，我需要適應學生的需求，采用不同的教學方法和技巧。通過這次技能考核，我學會了傾聽和觀察，緊密關注學生的反饋和學習情況，及時調整教學策略。我發(fā)現(xiàn)，在教學過程中，與學生進行溝通和互動非常重要，只有這樣才能更好地促進學生的學習和發(fā)展。因此，我在技能考核中領悟到，靈活運用教學技巧和方法，以及與學生建立良好的師生關系是非常必要的，這有助于提高教學效果和培養(yǎng)學生的興趣。
第三，師范生技能考核加深了我對班級管理的認識。在教育過程中，班級管理是一個很重要的方面，它涉及到學生的紀律、學習氛圍以及班級的凝聚力。在技能考核中，我學習到了如何管理一個班級，包括制定規(guī)章制度、培養(yǎng)學生的主動性和積極性、以及處理學生之間的糾紛等。通過這次技能考核，我明白了班級管理需要的是耐心、細心和維持公正的原則。只有這樣，才能營造出一個和諧、有秩序的學習環(huán)境，促進學生的全面發(fā)展。因此，我意識到班級管理的重要性，同時也明確了自己未來工作中需要不斷提升和完善的班級管理能力。
第四，師范生技能考核讓我認識到合作的力量。在技能考核中，我們和同學們互相合作，共同完成教學任務。通過共同努力和分享經驗，我們取得了不錯的成果。這次合作不僅僅是為了完成任務，更是為了共同提高和發(fā)展。通過和同學們的合作，我學到了互相尊重和傾聽的重要性，意識到每個人都有獨特的見解和才能，并且要善于借鑒和學習他人的長處。在未來的教育工作中，我會更加注重與同事的合作和交流，共同提高教育質量和教學效果。
最后，師范生技能考核讓我對教育事業(yè)充滿了信心。在這次技能考核中，我發(fā)現(xiàn)教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的一項事業(yè)。通過與學生們的互動和交流，我看到了他們的成長和進步，也體會到了教育帶來的巨大滿足感。我堅信，作為一名教師，我們能夠對學生的未來產生重要影響，為他們的發(fā)展提供幫助和指導。因此，我對教育事業(yè)充滿信心，并愿意為之付出我的努力和熱情。
師范生技能考核是一次寶貴的經歷和機會。通過這次考核，我深刻地體會到了教育的真諦，學習到了專業(yè)知識和教學技巧，并對班級管理和合作有了更深入的認識。我相信，這些收獲和體會將對我未來的教育工作起到積極的推動作用，使我成為一名優(yōu)秀的教師。我將永遠懷著熱愛和激情，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
師范技能課心得體會篇六
師范技能大賽是每個師范生都渴望參加的活動。這場比賽旨在提高我們的職業(yè)技能，展示我們的才華和實力。去年，我參加了師范技能大賽，這是一個讓我終身難忘的經歷。今天，我來分享一下我在這場比賽中的心得體會。
第二段：賽前準備
賽前的準備是取得成功的關鍵。在我準備比賽的時候，我制定了一個詳細的計劃，堅持每天學習和復習。我還向我的老師和同學尋求幫助和建議，他們對我的學習和復習起到了很大的幫助。我還參加了一些模擬考試和技能訓練，這讓我更加自信，減少了緊張感。
第三段：比賽過程
比賽一開始，我非常緊張，但在比賽中我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和實力。我發(fā)現(xiàn)，我可以在一個短時間內解決許多問題。我的師范技能和知識使我在比賽中更加從容不迫。雖然比賽很激烈，所以我保持了鎮(zhèn)靜，并不斷調整自己的狀態(tài)和心態(tài)。
第四段：反思總結
在比賽后，我反思了整個過程，重新審視了自己的優(yōu)點和不足。我意識到我仍然需要更多的實踐，提高我的經驗和技能。此外，我還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，例如在時間管理方面和團隊合作方面等等。在未來，我將集中精力解決這些問題，追求更高更好的目標。
第五段：結論
參加師范技能大賽對我來說是一次難以忘懷的經歷。通過這場比賽，我獲得了知識和經驗，提高了自己的職業(yè)技能。我也意識到自己的弱點和需要改進的地方。這場比賽讓我更加認識到成功需要勤奮和目標堅定，我會在未來的學習和生活中堅持這一點。同時，我也希望能夠將我的經驗和經歷分享給其他的師范生，并激勵他們在未來追求更加成功的職業(yè)生涯。
師范技能課心得體會篇七
隨著社會的不斷進步和發(fā)展，對教育領域的需求也在不斷增長。作為培養(yǎng)未來教育人才的重要組成部分，師范生技能的培養(yǎng)顯得尤為重要。本文將從個人的角度出發(fā)，分享一些師范生技能培養(yǎng)的心得體會。
首先，師范生技能的培養(yǎng)需要全面發(fā)展。作為一個全面發(fā)展的教育人才，師范生不僅需要掌握豐富的學科知識，還需要具備教學設計、教學實施和教學評價等多方面的能力。在我的四年師范生學習中，我積極參與各類教育實踐活動，鍛煉了自己的教學設計和實施能力。同時，我也注重培養(yǎng)自己的溝通能力和團隊合作意識，這些都是成為一名優(yōu)秀教師所必備的技能。
其次，師范生技能的培養(yǎng)需要注重理論與實踐的結合。師范生培養(yǎng)過程中，學校和教師教育機構提供了豐富的理論知識，但理論只有與實踐相結合，才能真正發(fā)揮出實際的效果。在實習和教學實踐中，我深刻體會到理論知識在實際操作中的重要性。通過師生互動、課程設計和班級管理等實踐經驗的積累，我逐漸提高了自己的教學水平和專業(yè)能力。
第三，師范生技能的培養(yǎng)需要開展系統(tǒng)性培訓。師范生培養(yǎng)不僅是一門學科的學習，更是一項綜合性的工程。為了提升師范生的教育技能，培訓課程的開展至關重要。在我的師范生學習中，學校安排了多門與教育教學相關的專業(yè)課程，如教育心理學、教育方法學等。這些課程幫助我更好地理解和應用教育理論，提高了我的教學能力。
第四，師范生技能的培養(yǎng)需要自主學習和自我提升。除了學校提供的課程和培訓，師范生還應主動參與各種教育培訓機構和社會實踐活動。在我個人的學習過程中，我積極參加了各類教育研討會和講座，通過與其他師范生和教師的交流互動，不斷充實自己的教育知識和技能。同時，我也利用網絡資源和教學平臺開展自主學習，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
最后，師范生技能培養(yǎng)是一個長期的過程。師范生培養(yǎng)不僅僅是在學校里完成的，更需要在未來的教學實踐中不斷提升。作為一名剛剛步入教育行業(yè)的新人，我深知只有不斷學習和實踐，才能成為一名優(yōu)秀的教師。因此，我將繼續(xù)保持對教育教學的熱愛，積極參與各類教育活動，不斷提高自己的教育教學能力。
總之，師范生技能的培養(yǎng)是一個全面發(fā)展的過程。通過理論與實踐的結合，系統(tǒng)性的培訓，自主學習和持續(xù)提升，我們可以不斷提高自己的教育教學能力，成為合格的教師。希望我的個人心得體會能夠對其他師范生的技能培養(yǎng)提供一些參考和幫助。讓我們共同努力，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的教育人才，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
師范技能課心得體會篇八
作為一名即將畢業(yè)的師范生，我深感擔任一名教師的重要性。作為教師，擁有優(yōu)秀的教學技能不僅是提高教學質量的關鍵，更是對學生負責的表現(xiàn)。在我參與實習和教學實踐的過程中，我獲得了許多寶貴的教學技能心得體會，有關如何設計課程、如何駕馭班級等方面，都有著自己獨特的理解和認識。
第二段：課堂設計
在進行教學實踐之前，我首先要明確教學目標，然后從主題選擇、目標描述、教學活動設計以及評估方式等方面進行全面的規(guī)劃。在課堂設計中，我盡量使用多媒體教學和互動式教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，我注重培養(yǎng)學生的批判思維和創(chuàng)造力，引導他們通過探究性學習來提高理解力和解決問題的能力。
第三段：課堂管理
在課堂管理方面，我注重營造積極和諧的學習氛圍。我認為良好的師生關系和班級氛圍是有效的課堂管理的基礎。因此，我積極與學生溝通交流，尊重每個學生的個性和特點，關心他們的成長和發(fā)展。在課堂上，我也倡導學生互相幫助、文明禮貌的行為，建立良好的集體合作意識，使每個學生都能感到愉快和自信。
第四段：師生互動
在師生互動方面，我堅持尊重學生的主體地位，注重啟發(fā)式教學，通過提出問題、引導探究等方式激發(fā)學生思考和參與。我盡量給予學生充分的表達和發(fā)言的機會，鼓勵他們提出自己的觀點和想法。同時，我也盡量與學生建立良好的師生關系，注重學生的情感需求，關心他們的成長和發(fā)展。我相信只有與學生建立真摯的關系，才能取得更好的教學效果。
第五段：自我反思與成長
師范生教師技能的提高離不開不斷的自我反思與總結。在教育實踐中，我時常反思我的教學方法和效果，總結成功和失敗的經驗教訓。我不斷學習和提升自己的專業(yè)知識和教學能力，參加教育學和心理學等方面的培訓，以便更好地適應教學工作的需要。同時，我也積極參與教研活動，與同事交流，互相學習和分享經驗。我相信通過自我反思和與他人的溝通，我能夠不斷成長和進步。
總結：
作為一名即將成為教師的師范生，我深知教學技能的重要性。通過參與實習和教學實踐，我不斷獲得經驗和提升自己的教學能力。我注重課堂設計，營造積極和諧的學習氛圍；倡導互動式教學，關注學生的成長和發(fā)展；并通過自我反思和學習交流，不斷提高自己的專業(yè)水平。我相信只有不斷學習和成長，才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學生的成長和未來奠定堅實的基礎。
師范技能課心得體會篇九
2011年10月8日下午，馬良鎮(zhèn)教育總支組織全鎮(zhèn)小學教師匯集在馬良小學階梯機教室參加了本次活動推進會視頻會議。會上，我們認真傾聽了三位中小學校長的經驗交流，三位校長分別就自己學校如何開展“課內比教學、課外訪萬家”活動的典型經驗及所取得的成績作了詳細而生動的匯報，為我們農村學校開展此項活動作了正確的引領，的確使我們大開眼界，受益匪淺。省教育廳陳安麗廳長在會上作了重要講話，闡述了次項活動的目的、意義、要求，特別提出了兩點建議：一是進一步統(tǒng)一思想，提高認識；二是加強領導，強化措施，確保實效，為我們開展此項活動指明了方向。
通過本次會議，使全鎮(zhèn)廣大教師對“課內比教學，課外訪萬家”活動有了進一步的認識，思想境界有了進一步提高。通過教師“課內比教學”活動，搭建了教師展示自己、互相學習、共同提高的比武平臺；通過“課內比教學”活動，建立了教學比武的長效機制，促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務，努力創(chuàng)新教學方式，不斷提高教學能力，使中小學教師隊伍素質得到整體提高。開展“課外訪萬家”活動，能增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的理解，增強育人意識、責任意識，共促教育和諧發(fā)展。
“比教學”比的是教師的“能力和業(yè)績”，通過“比”來打破平衡、引入競爭，充分展示個人教學能力和水平，促進專業(yè)成長。
“訪萬家”不是簡單地記錄和檢查教師家訪結果，而是要逐步建立有效的教師家訪制度和家校合作制度，獲得學生和家長對其師德修養(yǎng)的認同，為開展教師職業(yè)規(guī)范的社會評價奠定基礎。
“新目標、新機制、新課改、新技能”。它是我們在新課改背景下，掌握新技能、構建新機制、實現(xiàn)新目標的載體和重要抓手，是教育本質的回歸，通過“訪萬家”，教師可以了解和關心每一個學生，關注學生不同特點和特別差異，發(fā)展每一個學生的'優(yōu)勢潛能。
通過本次“課內比教學，課外訪萬家”活動，我決心以本次會議為契機，以陳廳長的講話精神為指南，扎扎實實的落實好本次活動的各項任務，真正達到在活動中提升自己，共同提高的目的。
師范技能課心得體會篇十
懷著緊張而又喜悅的心情，我們回家了。我們公司全體試驗人員，相會在寒冷的冬天，相聚在公司的和平試驗室。吃著公司為我們訂的飯菜，住著公司為我們開的房間，穿著公司為我們發(fā)的棉衣，大家聚在一起交流著彼此的工作經驗，說著日常生活的一些瑣事，使我切實感受到有一種回家和親人團聚的的溫暖感。有一種暖暖的情誼在心中飄蕩。
這，僅僅是一種技術比武嗎？不，它是給我們常年住外技術人員與公司員工聯(lián)絡感情與培養(yǎng)感情創(chuàng)造的文化氛圍。提供了培養(yǎng)團隊精神的條件，使我們感受到了團隊的力量，使我們感受到了公司對我們的支持、信任和關懷。
在這個星球上，一個人與另一個人的相識是一種緣分。我進入公司兩年多了，每一次的點點滴滴，每一次的每一個平凡的瑣事卻反映著不平凡的精神。時時感動著我，激勵著我，使我從不同的角度和不同的側面感受到了同事之間的支持與關懷。
首先，理論考試，使我們把平時學到的點化的知識，通過這次考試，擴大到面，總結歸納，成為系統(tǒng)化，合理化的知識。得到了良好的交流與鞏固。 盡管分數(shù)不是能力，但我相信我們每個員工都能從方方面面感受到公司的良苦用心＿這次技術比武告訴我們，社會在不斷的進步，知識在不斷的更新，需要我們時時的積累。不斷的學習，努力的去適應社會的發(fā)展。
其次是試驗項目實際操作，補充了我們平時不是每個試驗人員都能學到的漏洞、缺憾；提高了試驗項目規(guī)范操作的能力；加深了同事之間相互信任互相協(xié)作的精神；吸取了理論聯(lián)系實際的精髓；建起了主動與被動的橋梁；跨越了業(yè)務學習與實際能力的局限。
總之，這次技術比武，一路走來我感觸頗深，收獲的是經歷，收獲的是學識，收獲的是友情，收獲的是關愛。
盡管短短幾天，讓我深深體會到了每一個崗位都不簡單；每一個崗位都不平凡；如有一個崗位不到位，整個管理就會脫節(jié)。需要我們不斷的努力再努力。
“抬頭就是蔚藍的天空，邁步就是寬闊的大道?！边@就是我對自己的信心，同時也是這句話一直鼓勵我走到了今天，事實上，最美的是過程，最渴望的是結果，最漫長的是等待，最后悔的是錯過。但我也希望自己能夠在崗位上有自己的想法和創(chuàng)新。我相信！只要我今天努力了，明天的天空將是我自由翱翔的空間。
師范技能課心得體會篇十一
翻開《21世紀技能》這本書，前言的幾個字就印在腦海中：學會創(chuàng)新，創(chuàng)新學習。盡管我們在過去學習了很多所需要的技能，但是在21世紀，在生活、學習和工作中掌握的技能無時無刻不在發(fā)生變化，還有很多新的技能需要我們掌握。無論我們教育教學的目的是什么，我們都要去學習和掌握更多的技能，去創(chuàng)新，去教會學生學習，讓他們知道需要學什么，找到一條與所處時代同步的學習之路。
教與學已經成為一名人民教師日常工作的一部分，以教育育人，傳道授業(yè)為己任，所以對于我們所要傳授知識的學生來說，更要教會的是創(chuàng)新學習，學習創(chuàng)新。讀完《21世紀技能：為我們所生存的時代而學習》這本著作，書中講述的新世紀危機與機遇并存，競爭、學習與創(chuàng)新的每個觀點都深深震撼著我的心靈，讓我又重燃教育創(chuàng)新的斗志。
創(chuàng)新對于教師來說，是無比重要的一件事，而教會學生創(chuàng)新，也是教師教學環(huán)節(jié)中不可或缺的一部分，但老師怎樣去教學生有創(chuàng)新思維，這又是值得我們思考的。正如書中所說：“創(chuàng)新和改革并不在課程指南中，它更多存在我們呼吸的空氣中，飲用的水中”。教師更多的應該是引導學生去發(fā)現(xiàn)這些重要的東西，去自我學習這些東西，而不是教師灌輸式的創(chuàng)新理論。改革絕不是一件容易的事，但是培養(yǎng)學生富有創(chuàng)造和改革的精神卻可以取得更好的成效。
作為一名剛踏入教學崗位不久的新教師，要保持對工作崗位的激情，很多創(chuàng)新性的教學思想、教學方法都要去嘗試?！?1世紀技能：為我們所生存的時代而學習》有句話說的好，教育的主要作用之一是培養(yǎng)未來的勞動者去應對他們所處時代的挑戰(zhàn)。過去的教學方法應對的只能是過去的挑戰(zhàn)，面對21世紀新時代的挑戰(zhàn)，我們教師應該做的是找到應對新時代學生應該掌握的知識和技能，而尋找的途徑就是學習，終身學習。
這本書不僅甘肅我要教會學生學習創(chuàng)新的能力，創(chuàng)新學習，也讓我自己了解到，我同樣要學會創(chuàng)新，正如阿爾文·托夫勒所說：“21世紀文盲不是那些不會閱讀或寫作的人，而是那些不會學習、學過就忘和重復學習的人”。的確，教師要掌握好自身專業(yè)素養(yǎng)和只是才能教學生，而時代在發(fā)展，我們更要不斷去學習，掌握更多21世紀的技能來面對出現(xiàn)的問題，使自己思想和知識有進一步延伸。
讀完本書，深知要學習的還有很多，在自己教學中，要努力去探索、去營造符合21世紀的教學環(huán)境。
師范技能課心得體會篇十二
參加工作7年了，對于聽課、評課、說課，一直以來都是模仿。記得剛參加工作時，連怎樣寫備課都是拿著老教師的備課本學來的。平時的聽課也只是記整節(jié)課的課堂實錄。根本不知道怎樣記聽課記錄。更不要說聽課前的準備了。聽了王校長的講座以后，對于聽課、評課、說課有了新的認識。
聽課是一種主動向他人學習，交流教學經驗和教藝的好形式，因此評價者與被評價對象的雙方應當處在平等的地位。有些新教師從來沒有接受過他人進入課堂聽課，評價雙方更要事先做好心理溝通，使雙方都明確聽課真正目的是為了提高教學質量，促進彼此共同發(fā)展。
首先要熟悉有關學科教學大綱，研究指導性文件，學習相關學科的教改經驗與論文，從中了解該學科教改動態(tài)和發(fā)展趨勢，以提高自己在聽課時的洞察力和敏感度。
聽課時還應該注意：1、觀察教學目標實施與教材處理情況。2. 觀察教學結構狀況。3. 觀察教學手段的選擇與運用。4. 觀察課堂教學狀態(tài)。
聽完課以后，還要對聽過的課思考和整理。從聽課中反思自己的教學行為，改進自己的教學方法。
聽課是一門技術，更是一門藝術。今后，在聽課時，應該學著從聽、看、記、思四個方面入手。學會聽課前對教材的理解和把握，了解教學目標和教學重點。學會用眼睛去看，用心去思考。聽課也是自我成長的過程。懂得如何聽課對自己今后的教學大有益處。
對于怎樣評課，王校長也做了具體的講解。教學目標是否全面是否具體;教材處理是否抓住了重點突破了難點，是否抓住了關鍵;另外還要從教學程序上分析，看教學設計的運作，看教學思路的設計、安排還有層次;從教學方法和手段上分析，看量體裁衣靈活運用，教學方法是否多樣化等等。另外我覺得還可以從以下幾個方面來考慮。
1、教學目標明確、具體。 2、新的學習方式充分體現(xiàn)。3、新課標要求充分落實。4、教學手段恰當、有效。 5、教學效果顯著。
說課主要體現(xiàn)在集體備課上。對于怎樣說課，以及說課與聽課的異同，王校長都進行了具體的分析。
說課不僅要回答“怎樣教”的問題而且要以現(xiàn)代教育理論為依據(jù)闡明“為什么要這樣教。”有利于促進教師積極主動地學習教育理論，用教育理論指導教學實踐，改進教學，不斷提高教學水平。
說課活動有說又有評，特別是課后的說評結合，圍繞這課的教學怎樣落實素質教育要求，怎樣提高深堂教學效益，各抒已見，相互交流，不僅鍛煉了參與者說與評的能力，而且促使教師在理論與實踐的結合上有了新的認識，新的提高。說課一定要抓住、難點，突出教法的特點，說出與眾不同的教學新意，這就是說課的藝術。
說課還應注意不要按教案說，不能像上課一樣，要突出重點說等等。
聽完講座，覺得今后對于聽、評、說課，有章可循了。以后在教學工作中，我將加強學習，提高自身的業(yè)務素質，把聽課、評課落到實處。在聽中學，在看中悟，在思考中提高。爭取在教學上能有更大的進步!
師范技能課心得體會篇十三
我是13級汽修班的靳鵬鵬，20xx年參加了學校組織的汽車二級維護與車輪定位項目的技能大賽，在參加這個項目之前什么也不了解，盲目的跟隨別人報了名，在慢慢接觸以后，我有了自己的目標，剛開始的時候我們每天都是利用下午活動的時間來訓練，開始訓練的時候就是熟悉我們自己的要做的，等到我們熟悉了項目單子以后，指導老師就給我們教每一項，和每一項所注意的事項，那些是拿分項，還有一些細節(jié)，就這樣我們整個單子上的項目全部教完了，我們就按照老師所教的那樣訓練，在訓練的過程中也有很多問題，我們在練習的時候找到適合自己的方式去訓練，二級維護主要是對車輛進行基本維護和日常維護，但是這基本維護和日常維護里邊包含了很多項，車輪定位主要是對輪子進行定位，看輪胎有沒有跑偏，就這樣我們每天重復著同樣的動作，經過一段時間的訓練，我們覺得自己訓練的差不多了，老師就讓我們自己在內部進行比賽，來看看自己和別人的差距在那里，在自己內部比賽中，新的問題出現(xiàn)了，就是不細心，這個問題對我們以后在比賽中的發(fā)揮起著重要的作用。細心是影響競賽的關鍵因素，比賽不僅比技術，也比細心。技術再高的人如果欠缺一定的細心，將會直接影響到自身的發(fā)揮。當我們遇到這些問題時，在以后的訓練中細心的訓練，在比賽時我們要做到心無旁騖，專心去做自己該做的，不受外界任何因素的影響。
經過了幾個月的訓練，通過層層的選拔，我們迎來了自己第一次真的比賽，在比賽中，我們遇到了一個突發(fā)情況，當時我就在心里邊想，這下壞了，肯定是要扣分的，這時我想起了在訓練時老師說過的一句話，遇到突發(fā)情況要冷靜，不要慌，繼續(xù)往下做，把后面的分不要丟就行，在別人的比賽場地，我們對什么都不熟悉，工具都用著不順手，但是我們只有自己去適應，想著讓他在我們手中就像是我們平常用過的工具，最大的問題就是我們的理論知識，通過比賽我們的理論知識差得要命，我們要努力學習自己的理論知識，光實踐能力強，理論成績不行，也要吃大虧，我們要有一種把握大局的.意識，不要因為一項而放棄所有，在遇到問題時，我們以為自己解決不了，但是我們還是遇到問題自己解決了，在后來想到遇到的問題時，我們一定要想盡去解決，沒有什么問題是我們解決不了，遇到問題只要冷靜思考，不要慌，就一定能夠想到解決的辦法，經過幾天的比賽，我也拿到了自己理想的成績，在那天看成績的時候，我的心七上八下的跳著不停，害怕自己沒有拿到好成績，成績出來了，我看到自己得了二等獎，在拿到省級二等獎的時候，我的心里真的很高興，自己的努力沒有白費，對我以后的高考也能加上分，通過這項加分希望自己能夠考本科院校，獲得這樣的成績對我以后的能力得到肯定，只要我們努力，沒有什么做不到的，只有自己不想做的。有一句話說得很好，有志者事竟成.
通過這次技能大賽，要好好學習，把自己變得更強大，在比賽過程中我們見到3d定位儀，百事巴特四輪定位儀，指針式和數(shù)顯式扭力扳手，還有電腦式尾氣分析儀。技能大賽使我收獲很大，從而使得我考上了大學，我相信機會總會留給那些有準備的人，。
在此希望一屆更比一屆強，可以將我們的成績比下去，祝師傅身體健康，工作順利，萬事如意。
師范技能課心得體會篇十四
第一、讓教學貼近學生的情感。以人為本、以學為主，從學生的學情、學生的感情、學生的興趣入手，而不是一廂情愿地“閉門造車”，“以本為本”、“以教參為本”、“以自己為本”。德國教育家第斯多惠說得好：“教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！?BR> 我要把有效教學與教材、學情、教法統(tǒng)一起來。
第二、讓教學貼近學生的知識和能力基礎。許多教師的教學忽視對學生知識和能力基礎的研究，起點定位過高，學生難以給予積極的回應，教與學都頗為吃力。而優(yōu)秀教師的教學都特別注重對學生知識和能力基礎的研究。這也是我們在教學中應注意的。
第三、讓教學貼近學生的思維狀態(tài)。
第四、教學過程中別讓學生的思想缺席。
要提高教學的有效性，學生的有效參與不可或缺。有效參與不只是行動上的呼應，更重要的是思維的同步、情感的共鳴。當學生能全員參與、全程參與、主動參與、真實參與時，教學的有效性才有保證。當全體學生的興趣被充分激發(fā)、學習積極性被充分調動，身心從始到終都能全程地投入到學習活動中時，動口、動腦、動手，方能真切地感受知識的獲得、體驗能力的發(fā)展變化。
關注學生的“學”，而非教師的“教”，這才是有效教學的生命。教了不該教的，丟了該教的，都違背了有效教學的宗旨。有效的，必是學生需要的，想要的;有效的，必是文本個性的，獨特的。
第五、努力贏得學生的情感認同
“親其師，信其道;疾其師，隱其學?！币岣呓虒W的有效性，就要贏得學生的情感認同。當學生喜歡、熱愛、敬仰教師，渴望與教師敞開心扉對話時，就會對教師所講的內容產生心理上、情感上的認同。情感認同離不開教師的學識才華、人格魅力、與學生和諧的關系。課堂教學要實現(xiàn)和諧有效的師生對話，需要講的人聲情并茂;聽的人心情愉悅;講、聽雙方關系和諧。這三者缺一不可。
1.以自身的學識和獨到的見解贏得學生的情感認同
2.以教師的人格魅力贏得學生的情感認同
3.以和諧的師生關系增強學生的情感認同
第六、注重課堂動態(tài)生成。
要注意給學生表達自己想法的機會，讓機智應變有效生成。
第七、開展有效的師生對話。
“對話、平等對話、多重對話”已經成為新課程課堂教學的時尚用語，它蘊涵新的教學理念，反映新的價值追求，提倡新的教學策略。這里要探討的“對話”并不是高深理論，而是作為教學技能的較為明確的教學行為——互為陳述、互為補充、互為啟發(fā)、互為質疑、互為辯論，具有很強的操作性。通過對話，能夠使新課程教學建立在清晰、可辨的實踐基礎之上，使教學模式、教學行為具有針對性，從而提高教學的有效性。
另外，反思自己教學實踐中出現(xiàn)過的某次無效和低效的行為和原因。
注重了以上幾點，我想我們的教學有效性會大大的提高。
師范技能課心得體會篇十五
通過對小學教學綜合技能的學習使我知道了板書的作用有:
(一) 突出教學重點與難點
教師要根據(jù)教學內容和各學科的特點設計板書，板書的內容通常為教學的重點、難點，并且在關鍵的地方可以標識，比如用不同顏色的筆書寫和繪畫。是圍繞教學重點和難點設計的板書，以書面語言的形式簡明扼要地再現(xiàn)事物的本質特征，深化教學內容的主要思想，有助于學生理解和把握學習的主要內容。
(二)有助于集中學生的注意力，激發(fā)學習興趣
板書、板畫在文字、符號、線條、圖表、圖形的組合和呈現(xiàn)時間、顏色差異等方面的獨特吸引力，能夠吸引學生的注意力，激發(fā)學習興趣，并且使學生受到藝術的熏陶和思維的訓練。同時，板書、板畫使學生的聽覺刺激和視覺刺激巧妙結合，避免由于單調的聽覺刺激導致的疲倦和分心，兼顧學生的有意注意和無意注意，從而引導和控制學生的思路。
(三)有助于啟發(fā)思維，突破難點
小學生的思維以具體形象思維為主要形式，因而教學必須遵循直觀性原則。富有直觀性的板書，能代替或再現(xiàn)教師的演示，啟發(fā)學生思維.
(四)概括要點，便于記憶
教師的板書反映的是一節(jié)課的內容，它往往將所教授的材料濃縮成綱要的形式，并將難點、重點、要點、線索等有條理地呈現(xiàn)給學生，有利于學生理解基本概念、定義、定理，當堂鞏固知識。
(五) 有助于學生梳理文章脈絡或教學內容的結構和層次
(六) 規(guī)范、正確的板書能為學生做出示范
因此,在今后的教學中應根據(jù)教學內容巧妙的設計板書,以提高教學效率.
師范技能課心得體會篇一
師范技能是教師必備的基本技能之一，它是教師實施教學活動、提高教育教學質量的重要保證。在我個人的學習中，我也深刻體會到了師范技能的重要性。首先，師范技能能夠提高教師的教育教學實踐能力，使其能夠更好地把握學生的特點和需求，更準確地判斷并滿足學生的需求。其次，師范技能能夠提高教師的應變能力和解決問題的能力，使其能夠更好地應對教學中的各種困難和挑戰(zhàn)。
第二段：師范技能的基本要求和培養(yǎng)方式
師范技能的基本要求是教師要具備良好的溝通能力、組織能力、授課能力和指導能力。在我個人的學習中，我通過課堂教學實踐、教學設計和教學觀摩等多種途徑，提升了自己的這些技能。首先，在溝通能力方面，我嘗試采用多種形式的教學方法，與學生進行互動交流，使課堂變得活躍有趣，激發(fā)學生的學習興趣。其次，在組織能力方面，我注重課堂的整體設計和組織，合理安排教學內容和時間，使學生能夠在有限的時間內充分掌握知識。再次，在授課能力方面，我注重語言表達的準確性和啟發(fā)性，使學生能夠清晰地理解和掌握教學內容。最后，在指導能力方面，我注重發(fā)現(xiàn)學生的學習問題并給予及時指導，幫助他們克服困難，提高學習效果。
第三段：師范技能的應用場景和案例分享
師范技能的應用場景非常豐富，不僅僅局限于課堂教學。在生活中的各個方面，我們都能發(fā)現(xiàn)師范技能的應用。比如，我曾經參與過一個社區(qū)義教活動，在這個活動中，我需要面對不同年齡段、不同學習能力和背景的學生。通過運用師范技能，我能夠根據(jù)每個學生的特點和需求，制定個性化的教學計劃，并且能夠通過多種教學手段激發(fā)學生的學習興趣，提高學習效果。在這個活動中，我看到了學生們的進步，也感受到了師范技能的價值和影響力。
第四段：師范技能的自我評價和反思
在學習師范技能的過程中，我也要進行不斷地自我評價和反思。我發(fā)現(xiàn)自己的師范技能還存在一些不足之處，比如在溝通能力方面，我有時候表達不夠清晰，不能很好地與學生進行有效溝通；在組織能力方面，我有時候還不能很好地把握課堂的整體節(jié)奏，需要進一步提高；在授課能力方面，我有時候還不能很好地引導學生思維，需要提高自己的啟發(fā)性；在指導能力方面，我有時候還不能及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并給予指導，需要提高自己的教學觀察力。通過自我評價和反思，我會定期調整和修正自己的教學方法，提高自己的師范技能。
第五段：展望師范技能的進一步發(fā)展和提高
師范技能是一個長期的發(fā)展過程，我相信只有不斷地學習和改進，才能夠提高自己的師范技能。在未來的學習中，我將繼續(xù)深入學習和研究師范技能的理論和實踐方法，在真實的教學環(huán)境中不斷實踐和探索。同時，我也會積極參與各種教育教學活動和培訓，通過與他人的交流和合作，不斷提高自己的師范技能。我相信，在不斷的努力和實踐中，我能夠不斷提高自己的師范技能，成為一名優(yōu)秀的教師。
總結：師范技能是教師成長的關鍵，通過學習和實踐，我們能夠不斷提高自己的師范技能，提高教育教學質量，為學生的發(fā)展奠定堅實的基礎。師范技能的價值和意義是不可忽視的，隨著社會的不斷發(fā)展，教育的要求也在不斷提高，我們應該不斷完善自己的師范技能，與時俱進，為教育事業(yè)作出更多的貢獻。
師范技能課心得體會篇二
近日，本校舉行了一場師范技能動員大會。作為一名教育專業(yè)的學生，我參加了此次活動，并從中獲得了豐富的經驗和收獲。接下來，我將就此次師范技能動員大會的主題進行心得體會，與大家分享對教育事業(yè)的深思和認知。
第一段：突出教育的重要性
在本次動員大會上，我們聽取了來自各位教育專家的講座，通過深入淺出的方式，讓我們進一步認識到教育的重要性。教育是一項長期而艱巨的工程，需要教師們付出大量的時間、努力和心血。同時，教育也是一種神圣的事業(yè)，它承載著傳播文明、培養(yǎng)人才、傳承知識和價值觀的重任。從這個意義上說，教育事業(yè)的未來離不開我們這一代年輕人的努力和拼搏。
第二段：強調教育的責任
參加此次動員大會讓我深刻認識到，教育工作者的責任重大。教師不僅是學習知識和技能的傳授者，更是學生成長的引導者。在教育管理和實踐中，我們應該切實履行教育的社會責任，以身作則的教育方式，嚴守師德師風，更好地完成我們的使命。同時，作為未來的一線教育工作者，我也要時刻保持對自己行為的責任意識和行事意識。
第三段：提高自身技能
作為教育人，在真正的實踐場合中不斷增長自身的教育技能，更新，豐富自己的技能模型也是至關重要的。此次師范技能動員大會上也呼吁我們，在教育的前沿，了解教育的發(fā)展趨勢和最新的教學方法。在教學過程中，教師還要深入思考，不斷掌握教學技巧，并嘗試創(chuàng)新更符合學生實際情況、更優(yōu)化教育效果的教學模式，這也是永恒的文化傳統(tǒng)和責任重任。
第四段：熱愛教育事業(yè)
在師范技能動員大會上，各位教育專家紛紛呼吁我們，在進入教育行業(yè)時應懷有一顆飽滿的熱愛之心。只有懷有熱愛之心，才能愉快地找到工作，努力發(fā)展自己，從而為學生的成長、成才貢獻自己的力量。更堅定我們在教育現(xiàn)場朝著正確的方向前行，盡管困難坎坷，也要用熱愛打動學生、開啟知識遠見的新旅程。
第五段：總結
綜上所述，此次師范技能動員大會讓我對教育事業(yè)有了更深刻的認識和體會，讓我認識到先進、專業(yè)、高效的教育是當前社會培養(yǎng)人才的重要途徑和平臺。我相信，只要堅持不懈，熱愛教育，扎實提高自身教育技能，履行好教師的社會責任，我們將會有機會成長為一名優(yōu)秀的教育工作者，為實現(xiàn)中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。
師范技能課心得體會篇三
在高校中，師范生一直是備受關注的一類學生。他們作為未來的教育工作者，必須掌握優(yōu)秀的師范技能，才能更好地為社會培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。為了提升師范生的技能水平，學校通常會組織各類比賽、活動。近期，我參加了一次師范技能大賽，借此機會對自己的能力水平進行了一番考驗，讓我受益匪淺。
第二段：活動經過
這次師范技能大賽主要分為文化課技能與教育教學技能兩大部分。主要考核學生在教學過程中的課堂管理能力、教學方式、師德規(guī)范，以及語文、數(shù)學、英語等各個科目的知識掌握情況等。在比賽前期，我積極創(chuàng)編了一些有趣的教學案例，同時也多次對照樣板進行練習和演講。到了比賽現(xiàn)場，雖然緊張不已，但也用心把自己的所有準備都展現(xiàn)給了評委和觀眾。
第三段：收獲與感悟
通過這次活動，我得以真正全面地了解自己的技能水平，并對自己的不足之處有了更為清晰的認識。同時，也明白了我需要完善自己的地方和注意的問題。比如，我發(fā)現(xiàn)自己在講解教材時，語言表達還不夠清晰和流利，并且在掌控課堂時也存在一些疏漏。通過這次活動，我也認識到了自己需要不斷提升專業(yè)技能、增強適應性和變通性的重要性。更深刻的體會是，師范生除了要掌握好教育教學技能之外，還需要具備獨立思考、創(chuàng)新和教育研究等綜合素質。
第四段：進一步補充感受
我還想再加上一點，那就是比賽中遇到的問題不只是改變了我個人的想法，也見證了有些人的職業(yè)道德觀。我賽前曾詢問教育同行，他們向我表示，比賽實際上是為了教師自身的發(fā)展學習。在我的觀點中，這比賽更像是一種競爭，一種個人的發(fā)展計劃。之后，我賽中目睹了某些參賽者之間如何合作，互相競爭，如何一起討論，思考如何讓他們的課程更好地發(fā)展，正是對教育業(yè)職業(yè)道德最好的詮釋。
第五段：總結
總之，這次師范技能大賽，雖然只是一次簡短的活動，但它讓我對自己的教育技能有了更加深入的認識，了解了職業(yè)道德對我們這個社會的不可或缺作用。這次比賽讓我感受到了理念和技巧本身之間的連貫性。畢竟，只有有信心，只有能夠有技巧地協(xié)作，才能成就每一個學生的未來。做一名優(yōu)秀的教師，是需要綜合實力的，并不僅僅需要基礎知識和理解，更需要善于創(chuàng)新、愿意學習和大膽嘗試。這次比賽讓我對自己有了更深刻的認識，同時也對教育事業(yè)充滿了熱情和信心。
師范技能課心得體會篇四
作為一名師范生，參加師范技能大賽應該是每個人的必修課程。這次比賽讓我深刻認識到了自己的不足，同時也讓我收獲了很多。在比賽中，我發(fā)掘了自己的閃光點，也更清晰地明白了自己需要提升的地方。下面，我將從以下幾個方面展開論述我在師范技能大賽中的體會。
一、面對挑戰(zhàn)要從心態(tài)入手
比賽中最重要的因素之一是心態(tài)。面對緊張、困難、或成功，我們的內心態(tài)度是至關重要的。在比賽中，我始終保持著積極的態(tài)度，與其他參賽者一起展示自己的實力。同時，在比賽中我也學會了始終保持冷靜，遇事沉著應對。
二、我要發(fā)揚自己的優(yōu)勢
每個人都具備自己的閃光點。在此次比賽中，我展現(xiàn)了自己的領導能力，通過組織團隊的能力和帶領小組完成比賽項目，展現(xiàn)了自己的領導力。同時，我也因此更加深入地了解到自己特別優(yōu)秀的能力，為之后的學習和工作打下了良好的基礎。
三、多總結自己的不足與不足
在此次比賽中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。首先就是組織能力還需要進一步提升，其次是對我很陌生的學科的掌握不夠扎實。通過比賽，我認識到了自己的不足，并且也記錄下來自己的不足，這樣以后更好的讓自己進步。
四、多與他人交流、討論
在比賽過程中，我發(fā)現(xiàn)很多同行都能夠比我更好地完成任務，我便主動跟他們交流，討論，更加深入的了解他們的方法得到他們的建議。這樣不僅能夠更好地學習，也能夠從中獲得很多幫助和經驗，這在以后的學習和工作中也會有很大的幫助。
五、多加練習，不斷完善自己
比賽是檢驗我們能力的窗口，比賽之后，就時候更好地完善自己。我會加強自身的知識積累，在日常學習生活中積極提高自己的實際操作技能，不斷吸收新的經驗技巧，更有效率地實現(xiàn)自己的目標。
總之，這次師范技能大賽雖然中也有遺憾，但是通過這次比賽我收獲很大，更加自信地面對以后的挑戰(zhàn)。我會繼續(xù)保持積極的心態(tài)，加強自身的學習，為自己的未來打下更加堅實的基礎。
師范技能課心得體會篇五
作為師范生，技能考核是我們成長道路中不可或缺的一部分。在這次技能考核中，我經歷了許多挑戰(zhàn)、收獲了很多體會。通過不斷的努力和實踐，我逐漸理解到了教育的真諦，并獲得了對自己未來教育工作的信心。在這篇文章中，我將分享我在師范生技能考核中的體會與感悟，以及對自己未來發(fā)展的思考。
首先，師范生技能考核教給我了專業(yè)知識的重要性。在技能考核中，我們需要運用所學的知識，設計并執(zhí)行教學方案。在這個過程中，我深刻理解到，只有熟悉并掌握專業(yè)知識，才能制定合理的教學目標，設計富有創(chuàng)意和針對性的教學活動。此外，通過自主學習和查閱資料，我發(fā)現(xiàn)教育理論和實際操作相輔相成，只有二者結合才能實現(xiàn)最好的教學效果。因此，我從技能考核中明確認識到，不斷學習和提升專業(yè)知識的重要性，這對于我未來成為一名優(yōu)秀的教師至關重要。
其次，師范生技能考核讓我體會到了教學技巧的必要性。在技能考核中，學生們表現(xiàn)各異，每一個學生都有自己的優(yōu)點和不足。作為一名教師，我需要適應學生的需求，采用不同的教學方法和技巧。通過這次技能考核，我學會了傾聽和觀察，緊密關注學生的反饋和學習情況，及時調整教學策略。我發(fā)現(xiàn)，在教學過程中，與學生進行溝通和互動非常重要，只有這樣才能更好地促進學生的學習和發(fā)展。因此，我在技能考核中領悟到，靈活運用教學技巧和方法，以及與學生建立良好的師生關系是非常必要的，這有助于提高教學效果和培養(yǎng)學生的興趣。
第三，師范生技能考核加深了我對班級管理的認識。在教育過程中，班級管理是一個很重要的方面，它涉及到學生的紀律、學習氛圍以及班級的凝聚力。在技能考核中，我學習到了如何管理一個班級，包括制定規(guī)章制度、培養(yǎng)學生的主動性和積極性、以及處理學生之間的糾紛等。通過這次技能考核，我明白了班級管理需要的是耐心、細心和維持公正的原則。只有這樣，才能營造出一個和諧、有秩序的學習環(huán)境，促進學生的全面發(fā)展。因此，我意識到班級管理的重要性，同時也明確了自己未來工作中需要不斷提升和完善的班級管理能力。
第四，師范生技能考核讓我認識到合作的力量。在技能考核中，我們和同學們互相合作，共同完成教學任務。通過共同努力和分享經驗，我們取得了不錯的成果。這次合作不僅僅是為了完成任務，更是為了共同提高和發(fā)展。通過和同學們的合作，我學到了互相尊重和傾聽的重要性，意識到每個人都有獨特的見解和才能，并且要善于借鑒和學習他人的長處。在未來的教育工作中，我會更加注重與同事的合作和交流，共同提高教育質量和教學效果。
最后，師范生技能考核讓我對教育事業(yè)充滿了信心。在這次技能考核中，我發(fā)現(xiàn)教育不僅僅是傳授知識，更是培養(yǎng)學生全面發(fā)展的一項事業(yè)。通過與學生們的互動和交流，我看到了他們的成長和進步，也體會到了教育帶來的巨大滿足感。我堅信，作為一名教師，我們能夠對學生的未來產生重要影響，為他們的發(fā)展提供幫助和指導。因此，我對教育事業(yè)充滿信心，并愿意為之付出我的努力和熱情。
師范生技能考核是一次寶貴的經歷和機會。通過這次考核，我深刻地體會到了教育的真諦，學習到了專業(yè)知識和教學技巧，并對班級管理和合作有了更深入的認識。我相信，這些收獲和體會將對我未來的教育工作起到積極的推動作用，使我成為一名優(yōu)秀的教師。我將永遠懷著熱愛和激情，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
師范技能課心得體會篇六
師范技能大賽是每個師范生都渴望參加的活動。這場比賽旨在提高我們的職業(yè)技能，展示我們的才華和實力。去年，我參加了師范技能大賽，這是一個讓我終身難忘的經歷。今天，我來分享一下我在這場比賽中的心得體會。
第二段：賽前準備
賽前的準備是取得成功的關鍵。在我準備比賽的時候，我制定了一個詳細的計劃，堅持每天學習和復習。我還向我的老師和同學尋求幫助和建議，他們對我的學習和復習起到了很大的幫助。我還參加了一些模擬考試和技能訓練，這讓我更加自信，減少了緊張感。
第三段：比賽過程
比賽一開始，我非常緊張，但在比賽中我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和實力。我發(fā)現(xiàn)，我可以在一個短時間內解決許多問題。我的師范技能和知識使我在比賽中更加從容不迫。雖然比賽很激烈，所以我保持了鎮(zhèn)靜，并不斷調整自己的狀態(tài)和心態(tài)。
第四段：反思總結
在比賽后，我反思了整個過程，重新審視了自己的優(yōu)點和不足。我意識到我仍然需要更多的實踐，提高我的經驗和技能。此外，我還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，例如在時間管理方面和團隊合作方面等等。在未來，我將集中精力解決這些問題，追求更高更好的目標。
第五段：結論
參加師范技能大賽對我來說是一次難以忘懷的經歷。通過這場比賽，我獲得了知識和經驗，提高了自己的職業(yè)技能。我也意識到自己的弱點和需要改進的地方。這場比賽讓我更加認識到成功需要勤奮和目標堅定，我會在未來的學習和生活中堅持這一點。同時，我也希望能夠將我的經驗和經歷分享給其他的師范生，并激勵他們在未來追求更加成功的職業(yè)生涯。
師范技能課心得體會篇七
隨著社會的不斷進步和發(fā)展，對教育領域的需求也在不斷增長。作為培養(yǎng)未來教育人才的重要組成部分，師范生技能的培養(yǎng)顯得尤為重要。本文將從個人的角度出發(fā)，分享一些師范生技能培養(yǎng)的心得體會。
首先，師范生技能的培養(yǎng)需要全面發(fā)展。作為一個全面發(fā)展的教育人才，師范生不僅需要掌握豐富的學科知識，還需要具備教學設計、教學實施和教學評價等多方面的能力。在我的四年師范生學習中，我積極參與各類教育實踐活動，鍛煉了自己的教學設計和實施能力。同時，我也注重培養(yǎng)自己的溝通能力和團隊合作意識，這些都是成為一名優(yōu)秀教師所必備的技能。
其次，師范生技能的培養(yǎng)需要注重理論與實踐的結合。師范生培養(yǎng)過程中，學校和教師教育機構提供了豐富的理論知識，但理論只有與實踐相結合，才能真正發(fā)揮出實際的效果。在實習和教學實踐中，我深刻體會到理論知識在實際操作中的重要性。通過師生互動、課程設計和班級管理等實踐經驗的積累，我逐漸提高了自己的教學水平和專業(yè)能力。
第三，師范生技能的培養(yǎng)需要開展系統(tǒng)性培訓。師范生培養(yǎng)不僅是一門學科的學習，更是一項綜合性的工程。為了提升師范生的教育技能，培訓課程的開展至關重要。在我的師范生學習中，學校安排了多門與教育教學相關的專業(yè)課程，如教育心理學、教育方法學等。這些課程幫助我更好地理解和應用教育理論，提高了我的教學能力。
第四，師范生技能的培養(yǎng)需要自主學習和自我提升。除了學校提供的課程和培訓，師范生還應主動參與各種教育培訓機構和社會實踐活動。在我個人的學習過程中，我積極參加了各類教育研討會和講座，通過與其他師范生和教師的交流互動，不斷充實自己的教育知識和技能。同時，我也利用網絡資源和教學平臺開展自主學習，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
最后，師范生技能培養(yǎng)是一個長期的過程。師范生培養(yǎng)不僅僅是在學校里完成的，更需要在未來的教學實踐中不斷提升。作為一名剛剛步入教育行業(yè)的新人，我深知只有不斷學習和實踐，才能成為一名優(yōu)秀的教師。因此，我將繼續(xù)保持對教育教學的熱愛，積極參與各類教育活動，不斷提高自己的教育教學能力。
總之，師范生技能的培養(yǎng)是一個全面發(fā)展的過程。通過理論與實踐的結合，系統(tǒng)性的培訓，自主學習和持續(xù)提升，我們可以不斷提高自己的教育教學能力，成為合格的教師。希望我的個人心得體會能夠對其他師范生的技能培養(yǎng)提供一些參考和幫助。讓我們共同努力，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的教育人才，為教育事業(yè)做出更大的貢獻。
師范技能課心得體會篇八
作為一名即將畢業(yè)的師范生，我深感擔任一名教師的重要性。作為教師，擁有優(yōu)秀的教學技能不僅是提高教學質量的關鍵，更是對學生負責的表現(xiàn)。在我參與實習和教學實踐的過程中，我獲得了許多寶貴的教學技能心得體會，有關如何設計課程、如何駕馭班級等方面，都有著自己獨特的理解和認識。
第二段：課堂設計
在進行教學實踐之前，我首先要明確教學目標，然后從主題選擇、目標描述、教學活動設計以及評估方式等方面進行全面的規(guī)劃。在課堂設計中，我盡量使用多媒體教學和互動式教學方法，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。同時，我注重培養(yǎng)學生的批判思維和創(chuàng)造力，引導他們通過探究性學習來提高理解力和解決問題的能力。
第三段：課堂管理
在課堂管理方面，我注重營造積極和諧的學習氛圍。我認為良好的師生關系和班級氛圍是有效的課堂管理的基礎。因此，我積極與學生溝通交流，尊重每個學生的個性和特點，關心他們的成長和發(fā)展。在課堂上，我也倡導學生互相幫助、文明禮貌的行為，建立良好的集體合作意識，使每個學生都能感到愉快和自信。
第四段：師生互動
在師生互動方面，我堅持尊重學生的主體地位，注重啟發(fā)式教學，通過提出問題、引導探究等方式激發(fā)學生思考和參與。我盡量給予學生充分的表達和發(fā)言的機會，鼓勵他們提出自己的觀點和想法。同時，我也盡量與學生建立良好的師生關系，注重學生的情感需求，關心他們的成長和發(fā)展。我相信只有與學生建立真摯的關系，才能取得更好的教學效果。
第五段：自我反思與成長
師范生教師技能的提高離不開不斷的自我反思與總結。在教育實踐中，我時常反思我的教學方法和效果，總結成功和失敗的經驗教訓。我不斷學習和提升自己的專業(yè)知識和教學能力，參加教育學和心理學等方面的培訓，以便更好地適應教學工作的需要。同時，我也積極參與教研活動，與同事交流，互相學習和分享經驗。我相信通過自我反思和與他人的溝通，我能夠不斷成長和進步。
總結：
作為一名即將成為教師的師范生，我深知教學技能的重要性。通過參與實習和教學實踐，我不斷獲得經驗和提升自己的教學能力。我注重課堂設計，營造積極和諧的學習氛圍；倡導互動式教學，關注學生的成長和發(fā)展；并通過自我反思和學習交流，不斷提高自己的專業(yè)水平。我相信只有不斷學習和成長，才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學生的成長和未來奠定堅實的基礎。
師范技能課心得體會篇九
2011年10月8日下午，馬良鎮(zhèn)教育總支組織全鎮(zhèn)小學教師匯集在馬良小學階梯機教室參加了本次活動推進會視頻會議。會上，我們認真傾聽了三位中小學校長的經驗交流，三位校長分別就自己學校如何開展“課內比教學、課外訪萬家”活動的典型經驗及所取得的成績作了詳細而生動的匯報，為我們農村學校開展此項活動作了正確的引領，的確使我們大開眼界，受益匪淺。省教育廳陳安麗廳長在會上作了重要講話，闡述了次項活動的目的、意義、要求，特別提出了兩點建議：一是進一步統(tǒng)一思想，提高認識；二是加強領導，強化措施，確保實效，為我們開展此項活動指明了方向。
通過本次會議，使全鎮(zhèn)廣大教師對“課內比教學，課外訪萬家”活動有了進一步的認識，思想境界有了進一步提高。通過教師“課內比教學”活動，搭建了教師展示自己、互相學習、共同提高的比武平臺；通過“課內比教學”活動，建立了教學比武的長效機制，促進教師刻苦鉆研教學業(yè)務，努力創(chuàng)新教學方式，不斷提高教學能力，使中小學教師隊伍素質得到整體提高。開展“課外訪萬家”活動，能增進學校與家庭、學校與社會、教師與家長、教師與學生之間的理解，增強育人意識、責任意識，共促教育和諧發(fā)展。
“比教學”比的是教師的“能力和業(yè)績”，通過“比”來打破平衡、引入競爭，充分展示個人教學能力和水平，促進專業(yè)成長。
“訪萬家”不是簡單地記錄和檢查教師家訪結果，而是要逐步建立有效的教師家訪制度和家校合作制度，獲得學生和家長對其師德修養(yǎng)的認同，為開展教師職業(yè)規(guī)范的社會評價奠定基礎。
“新目標、新機制、新課改、新技能”。它是我們在新課改背景下，掌握新技能、構建新機制、實現(xiàn)新目標的載體和重要抓手，是教育本質的回歸，通過“訪萬家”，教師可以了解和關心每一個學生，關注學生不同特點和特別差異，發(fā)展每一個學生的'優(yōu)勢潛能。
通過本次“課內比教學，課外訪萬家”活動，我決心以本次會議為契機，以陳廳長的講話精神為指南，扎扎實實的落實好本次活動的各項任務，真正達到在活動中提升自己，共同提高的目的。
師范技能課心得體會篇十
懷著緊張而又喜悅的心情，我們回家了。我們公司全體試驗人員，相會在寒冷的冬天，相聚在公司的和平試驗室。吃著公司為我們訂的飯菜，住著公司為我們開的房間，穿著公司為我們發(fā)的棉衣，大家聚在一起交流著彼此的工作經驗，說著日常生活的一些瑣事，使我切實感受到有一種回家和親人團聚的的溫暖感。有一種暖暖的情誼在心中飄蕩。
這，僅僅是一種技術比武嗎？不，它是給我們常年住外技術人員與公司員工聯(lián)絡感情與培養(yǎng)感情創(chuàng)造的文化氛圍。提供了培養(yǎng)團隊精神的條件，使我們感受到了團隊的力量，使我們感受到了公司對我們的支持、信任和關懷。
在這個星球上，一個人與另一個人的相識是一種緣分。我進入公司兩年多了，每一次的點點滴滴，每一次的每一個平凡的瑣事卻反映著不平凡的精神。時時感動著我，激勵著我，使我從不同的角度和不同的側面感受到了同事之間的支持與關懷。
首先，理論考試，使我們把平時學到的點化的知識，通過這次考試，擴大到面，總結歸納，成為系統(tǒng)化，合理化的知識。得到了良好的交流與鞏固。 盡管分數(shù)不是能力，但我相信我們每個員工都能從方方面面感受到公司的良苦用心＿這次技術比武告訴我們，社會在不斷的進步，知識在不斷的更新，需要我們時時的積累。不斷的學習，努力的去適應社會的發(fā)展。
其次是試驗項目實際操作，補充了我們平時不是每個試驗人員都能學到的漏洞、缺憾；提高了試驗項目規(guī)范操作的能力；加深了同事之間相互信任互相協(xié)作的精神；吸取了理論聯(lián)系實際的精髓；建起了主動與被動的橋梁；跨越了業(yè)務學習與實際能力的局限。
總之，這次技術比武，一路走來我感觸頗深，收獲的是經歷，收獲的是學識，收獲的是友情，收獲的是關愛。
盡管短短幾天，讓我深深體會到了每一個崗位都不簡單；每一個崗位都不平凡；如有一個崗位不到位，整個管理就會脫節(jié)。需要我們不斷的努力再努力。
“抬頭就是蔚藍的天空，邁步就是寬闊的大道?！边@就是我對自己的信心，同時也是這句話一直鼓勵我走到了今天，事實上，最美的是過程，最渴望的是結果，最漫長的是等待，最后悔的是錯過。但我也希望自己能夠在崗位上有自己的想法和創(chuàng)新。我相信！只要我今天努力了，明天的天空將是我自由翱翔的空間。
師范技能課心得體會篇十一
翻開《21世紀技能》這本書，前言的幾個字就印在腦海中：學會創(chuàng)新，創(chuàng)新學習。盡管我們在過去學習了很多所需要的技能，但是在21世紀，在生活、學習和工作中掌握的技能無時無刻不在發(fā)生變化，還有很多新的技能需要我們掌握。無論我們教育教學的目的是什么，我們都要去學習和掌握更多的技能，去創(chuàng)新，去教會學生學習，讓他們知道需要學什么，找到一條與所處時代同步的學習之路。
教與學已經成為一名人民教師日常工作的一部分，以教育育人，傳道授業(yè)為己任，所以對于我們所要傳授知識的學生來說，更要教會的是創(chuàng)新學習，學習創(chuàng)新。讀完《21世紀技能：為我們所生存的時代而學習》這本著作，書中講述的新世紀危機與機遇并存，競爭、學習與創(chuàng)新的每個觀點都深深震撼著我的心靈，讓我又重燃教育創(chuàng)新的斗志。
創(chuàng)新對于教師來說，是無比重要的一件事，而教會學生創(chuàng)新，也是教師教學環(huán)節(jié)中不可或缺的一部分，但老師怎樣去教學生有創(chuàng)新思維，這又是值得我們思考的。正如書中所說：“創(chuàng)新和改革并不在課程指南中，它更多存在我們呼吸的空氣中，飲用的水中”。教師更多的應該是引導學生去發(fā)現(xiàn)這些重要的東西，去自我學習這些東西，而不是教師灌輸式的創(chuàng)新理論。改革絕不是一件容易的事，但是培養(yǎng)學生富有創(chuàng)造和改革的精神卻可以取得更好的成效。
作為一名剛踏入教學崗位不久的新教師，要保持對工作崗位的激情，很多創(chuàng)新性的教學思想、教學方法都要去嘗試?！?1世紀技能：為我們所生存的時代而學習》有句話說的好，教育的主要作用之一是培養(yǎng)未來的勞動者去應對他們所處時代的挑戰(zhàn)。過去的教學方法應對的只能是過去的挑戰(zhàn)，面對21世紀新時代的挑戰(zhàn)，我們教師應該做的是找到應對新時代學生應該掌握的知識和技能，而尋找的途徑就是學習，終身學習。
這本書不僅甘肅我要教會學生學習創(chuàng)新的能力，創(chuàng)新學習，也讓我自己了解到，我同樣要學會創(chuàng)新，正如阿爾文·托夫勒所說：“21世紀文盲不是那些不會閱讀或寫作的人，而是那些不會學習、學過就忘和重復學習的人”。的確，教師要掌握好自身專業(yè)素養(yǎng)和只是才能教學生，而時代在發(fā)展，我們更要不斷去學習，掌握更多21世紀的技能來面對出現(xiàn)的問題，使自己思想和知識有進一步延伸。
讀完本書，深知要學習的還有很多，在自己教學中，要努力去探索、去營造符合21世紀的教學環(huán)境。
師范技能課心得體會篇十二
參加工作7年了，對于聽課、評課、說課，一直以來都是模仿。記得剛參加工作時，連怎樣寫備課都是拿著老教師的備課本學來的。平時的聽課也只是記整節(jié)課的課堂實錄。根本不知道怎樣記聽課記錄。更不要說聽課前的準備了。聽了王校長的講座以后，對于聽課、評課、說課有了新的認識。
聽課是一種主動向他人學習，交流教學經驗和教藝的好形式，因此評價者與被評價對象的雙方應當處在平等的地位。有些新教師從來沒有接受過他人進入課堂聽課，評價雙方更要事先做好心理溝通，使雙方都明確聽課真正目的是為了提高教學質量，促進彼此共同發(fā)展。
首先要熟悉有關學科教學大綱，研究指導性文件，學習相關學科的教改經驗與論文，從中了解該學科教改動態(tài)和發(fā)展趨勢，以提高自己在聽課時的洞察力和敏感度。
聽課時還應該注意：1、觀察教學目標實施與教材處理情況。2. 觀察教學結構狀況。3. 觀察教學手段的選擇與運用。4. 觀察課堂教學狀態(tài)。
聽完課以后，還要對聽過的課思考和整理。從聽課中反思自己的教學行為，改進自己的教學方法。
聽課是一門技術，更是一門藝術。今后，在聽課時，應該學著從聽、看、記、思四個方面入手。學會聽課前對教材的理解和把握，了解教學目標和教學重點。學會用眼睛去看，用心去思考。聽課也是自我成長的過程。懂得如何聽課對自己今后的教學大有益處。
對于怎樣評課，王校長也做了具體的講解。教學目標是否全面是否具體;教材處理是否抓住了重點突破了難點，是否抓住了關鍵;另外還要從教學程序上分析，看教學設計的運作，看教學思路的設計、安排還有層次;從教學方法和手段上分析，看量體裁衣靈活運用，教學方法是否多樣化等等。另外我覺得還可以從以下幾個方面來考慮。
1、教學目標明確、具體。 2、新的學習方式充分體現(xiàn)。3、新課標要求充分落實。4、教學手段恰當、有效。 5、教學效果顯著。
說課主要體現(xiàn)在集體備課上。對于怎樣說課，以及說課與聽課的異同，王校長都進行了具體的分析。
說課不僅要回答“怎樣教”的問題而且要以現(xiàn)代教育理論為依據(jù)闡明“為什么要這樣教。”有利于促進教師積極主動地學習教育理論，用教育理論指導教學實踐，改進教學，不斷提高教學水平。
說課活動有說又有評，特別是課后的說評結合，圍繞這課的教學怎樣落實素質教育要求，怎樣提高深堂教學效益，各抒已見，相互交流，不僅鍛煉了參與者說與評的能力，而且促使教師在理論與實踐的結合上有了新的認識，新的提高。說課一定要抓住、難點，突出教法的特點，說出與眾不同的教學新意，這就是說課的藝術。
說課還應注意不要按教案說，不能像上課一樣，要突出重點說等等。
聽完講座，覺得今后對于聽、評、說課，有章可循了。以后在教學工作中，我將加強學習，提高自身的業(yè)務素質，把聽課、評課落到實處。在聽中學，在看中悟，在思考中提高。爭取在教學上能有更大的進步!
師范技能課心得體會篇十三
我是13級汽修班的靳鵬鵬，20xx年參加了學校組織的汽車二級維護與車輪定位項目的技能大賽，在參加這個項目之前什么也不了解，盲目的跟隨別人報了名，在慢慢接觸以后，我有了自己的目標，剛開始的時候我們每天都是利用下午活動的時間來訓練，開始訓練的時候就是熟悉我們自己的要做的，等到我們熟悉了項目單子以后，指導老師就給我們教每一項，和每一項所注意的事項，那些是拿分項，還有一些細節(jié)，就這樣我們整個單子上的項目全部教完了，我們就按照老師所教的那樣訓練，在訓練的過程中也有很多問題，我們在練習的時候找到適合自己的方式去訓練，二級維護主要是對車輛進行基本維護和日常維護，但是這基本維護和日常維護里邊包含了很多項，車輪定位主要是對輪子進行定位，看輪胎有沒有跑偏，就這樣我們每天重復著同樣的動作，經過一段時間的訓練，我們覺得自己訓練的差不多了，老師就讓我們自己在內部進行比賽，來看看自己和別人的差距在那里，在自己內部比賽中，新的問題出現(xiàn)了，就是不細心，這個問題對我們以后在比賽中的發(fā)揮起著重要的作用。細心是影響競賽的關鍵因素，比賽不僅比技術，也比細心。技術再高的人如果欠缺一定的細心，將會直接影響到自身的發(fā)揮。當我們遇到這些問題時，在以后的訓練中細心的訓練，在比賽時我們要做到心無旁騖，專心去做自己該做的，不受外界任何因素的影響。
經過了幾個月的訓練，通過層層的選拔，我們迎來了自己第一次真的比賽，在比賽中，我們遇到了一個突發(fā)情況，當時我就在心里邊想，這下壞了，肯定是要扣分的，這時我想起了在訓練時老師說過的一句話，遇到突發(fā)情況要冷靜，不要慌，繼續(xù)往下做，把后面的分不要丟就行，在別人的比賽場地，我們對什么都不熟悉，工具都用著不順手，但是我們只有自己去適應，想著讓他在我們手中就像是我們平常用過的工具，最大的問題就是我們的理論知識，通過比賽我們的理論知識差得要命，我們要努力學習自己的理論知識，光實踐能力強，理論成績不行，也要吃大虧，我們要有一種把握大局的.意識，不要因為一項而放棄所有，在遇到問題時，我們以為自己解決不了，但是我們還是遇到問題自己解決了，在后來想到遇到的問題時，我們一定要想盡去解決，沒有什么問題是我們解決不了，遇到問題只要冷靜思考，不要慌，就一定能夠想到解決的辦法，經過幾天的比賽，我也拿到了自己理想的成績，在那天看成績的時候，我的心七上八下的跳著不停，害怕自己沒有拿到好成績，成績出來了，我看到自己得了二等獎，在拿到省級二等獎的時候，我的心里真的很高興，自己的努力沒有白費，對我以后的高考也能加上分，通過這項加分希望自己能夠考本科院校，獲得這樣的成績對我以后的能力得到肯定，只要我們努力，沒有什么做不到的，只有自己不想做的。有一句話說得很好，有志者事竟成.
通過這次技能大賽，要好好學習，把自己變得更強大，在比賽過程中我們見到3d定位儀，百事巴特四輪定位儀，指針式和數(shù)顯式扭力扳手，還有電腦式尾氣分析儀。技能大賽使我收獲很大，從而使得我考上了大學，我相信機會總會留給那些有準備的人，。
在此希望一屆更比一屆強，可以將我們的成績比下去，祝師傅身體健康，工作順利，萬事如意。
師范技能課心得體會篇十四
第一、讓教學貼近學生的情感。以人為本、以學為主，從學生的學情、學生的感情、學生的興趣入手，而不是一廂情愿地“閉門造車”，“以本為本”、“以教參為本”、“以自己為本”。德國教育家第斯多惠說得好：“教學的藝術不在于傳授的本領，而在于激勵、喚醒、鼓舞?！?BR> 我要把有效教學與教材、學情、教法統(tǒng)一起來。
第二、讓教學貼近學生的知識和能力基礎。許多教師的教學忽視對學生知識和能力基礎的研究，起點定位過高，學生難以給予積極的回應，教與學都頗為吃力。而優(yōu)秀教師的教學都特別注重對學生知識和能力基礎的研究。這也是我們在教學中應注意的。
第三、讓教學貼近學生的思維狀態(tài)。
第四、教學過程中別讓學生的思想缺席。
要提高教學的有效性，學生的有效參與不可或缺。有效參與不只是行動上的呼應，更重要的是思維的同步、情感的共鳴。當學生能全員參與、全程參與、主動參與、真實參與時，教學的有效性才有保證。當全體學生的興趣被充分激發(fā)、學習積極性被充分調動，身心從始到終都能全程地投入到學習活動中時，動口、動腦、動手，方能真切地感受知識的獲得、體驗能力的發(fā)展變化。
關注學生的“學”，而非教師的“教”，這才是有效教學的生命。教了不該教的，丟了該教的，都違背了有效教學的宗旨。有效的，必是學生需要的，想要的;有效的，必是文本個性的，獨特的。
第五、努力贏得學生的情感認同
“親其師，信其道;疾其師，隱其學?！币岣呓虒W的有效性，就要贏得學生的情感認同。當學生喜歡、熱愛、敬仰教師，渴望與教師敞開心扉對話時，就會對教師所講的內容產生心理上、情感上的認同。情感認同離不開教師的學識才華、人格魅力、與學生和諧的關系。課堂教學要實現(xiàn)和諧有效的師生對話，需要講的人聲情并茂;聽的人心情愉悅;講、聽雙方關系和諧。這三者缺一不可。
1.以自身的學識和獨到的見解贏得學生的情感認同
2.以教師的人格魅力贏得學生的情感認同
3.以和諧的師生關系增強學生的情感認同
第六、注重課堂動態(tài)生成。
要注意給學生表達自己想法的機會，讓機智應變有效生成。
第七、開展有效的師生對話。
“對話、平等對話、多重對話”已經成為新課程課堂教學的時尚用語，它蘊涵新的教學理念，反映新的價值追求，提倡新的教學策略。這里要探討的“對話”并不是高深理論，而是作為教學技能的較為明確的教學行為——互為陳述、互為補充、互為啟發(fā)、互為質疑、互為辯論，具有很強的操作性。通過對話，能夠使新課程教學建立在清晰、可辨的實踐基礎之上，使教學模式、教學行為具有針對性，從而提高教學的有效性。
另外，反思自己教學實踐中出現(xiàn)過的某次無效和低效的行為和原因。
注重了以上幾點，我想我們的教學有效性會大大的提高。
師范技能課心得體會篇十五
通過對小學教學綜合技能的學習使我知道了板書的作用有:
(一) 突出教學重點與難點
教師要根據(jù)教學內容和各學科的特點設計板書，板書的內容通常為教學的重點、難點，并且在關鍵的地方可以標識，比如用不同顏色的筆書寫和繪畫。是圍繞教學重點和難點設計的板書，以書面語言的形式簡明扼要地再現(xiàn)事物的本質特征，深化教學內容的主要思想，有助于學生理解和把握學習的主要內容。
(二)有助于集中學生的注意力，激發(fā)學習興趣
板書、板畫在文字、符號、線條、圖表、圖形的組合和呈現(xiàn)時間、顏色差異等方面的獨特吸引力，能夠吸引學生的注意力，激發(fā)學習興趣，并且使學生受到藝術的熏陶和思維的訓練。同時，板書、板畫使學生的聽覺刺激和視覺刺激巧妙結合，避免由于單調的聽覺刺激導致的疲倦和分心，兼顧學生的有意注意和無意注意，從而引導和控制學生的思路。
(三)有助于啟發(fā)思維，突破難點
小學生的思維以具體形象思維為主要形式，因而教學必須遵循直觀性原則。富有直觀性的板書，能代替或再現(xiàn)教師的演示，啟發(fā)學生思維.
(四)概括要點，便于記憶
教師的板書反映的是一節(jié)課的內容，它往往將所教授的材料濃縮成綱要的形式，并將難點、重點、要點、線索等有條理地呈現(xiàn)給學生，有利于學生理解基本概念、定義、定理，當堂鞏固知識。
(五) 有助于學生梳理文章脈絡或教學內容的結構和層次
(六) 規(guī)范、正確的板書能為學生做出示范
因此,在今后的教學中應根據(jù)教學內容巧妙的設計板書,以提高教學效率.