心得體會(huì)的寫(xiě)作可以鍛煉我們的觀察力和思考力，培養(yǎng)我們的理解能力和分析能力。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，可以加入一些個(gè)人感悟和感謝，增加情感色彩和真實(shí)性。以下是一些經(jīng)過(guò)認(rèn)真篩選的心得體會(huì)范文，希望能夠激發(fā)大家的寫(xiě)作靈感。
師范技能課心得體會(huì)篇一
師范技能是教師必備的基本技能之一，它是教師實(shí)施教學(xué)活動(dòng)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)中，我也深刻體會(huì)到了師范技能的重要性。首先，師范技能能夠提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力，使其能夠更好地把握學(xué)生的特點(diǎn)和需求，更準(zhǔn)確地判斷并滿足學(xué)生的需求。其次，師范技能能夠提高教師的應(yīng)變能力和解決問(wèn)題的能力，使其能夠更好地應(yīng)對(duì)教學(xué)中的各種困難和挑戰(zhàn)。
第二段：師范技能的基本要求和培養(yǎng)方式
師范技能的基本要求是教師要具備良好的溝通能力、組織能力、授課能力和指導(dǎo)能力。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)中，我通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)觀摩等多種途徑，提升了自己的這些技能。首先，在溝通能力方面，我嘗試采用多種形式的教學(xué)方法，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，使課堂變得活躍有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，在組織能力方面，我注重課堂的整體設(shè)計(jì)和組織，合理安排教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間，使學(xué)生能夠在有限的時(shí)間內(nèi)充分掌握知識(shí)。再次，在授課能力方面，我注重語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和啟發(fā)性，使學(xué)生能夠清晰地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。最后，在指導(dǎo)能力方面，我注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題并給予及時(shí)指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：師范技能的應(yīng)用場(chǎng)景和案例分享
師范技能的應(yīng)用場(chǎng)景非常豐富，不僅僅局限于課堂教學(xué)。在生活中的各個(gè)方面，我們都能發(fā)現(xiàn)師范技能的應(yīng)用。比如，我曾經(jīng)參與過(guò)一個(gè)社區(qū)義教活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，我需要面對(duì)不同年齡段、不同學(xué)習(xí)能力和背景的學(xué)生。通過(guò)運(yùn)用師范技能，我能夠根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，并且能夠通過(guò)多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。在這個(gè)活動(dòng)中，我看到了學(xué)生們的進(jìn)步，也感受到了師范技能的價(jià)值和影響力。
第四段：師范技能的自我評(píng)價(jià)和反思
在學(xué)習(xí)師范技能的過(guò)程中，我也要進(jìn)行不斷地自我評(píng)價(jià)和反思。我發(fā)現(xiàn)自己的師范技能還存在一些不足之處，比如在溝通能力方面，我有時(shí)候表達(dá)不夠清晰，不能很好地與學(xué)生進(jìn)行有效溝通；在組織能力方面，我有時(shí)候還不能很好地把握課堂的整體節(jié)奏，需要進(jìn)一步提高；在授課能力方面，我有時(shí)候還不能很好地引導(dǎo)學(xué)生思維，需要提高自己的啟發(fā)性；在指導(dǎo)能力方面，我有時(shí)候還不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并給予指導(dǎo)，需要提高自己的教學(xué)觀察力。通過(guò)自我評(píng)價(jià)和反思，我會(huì)定期調(diào)整和修正自己的教學(xué)方法，提高自己的師范技能。
第五段：展望師范技能的進(jìn)一步發(fā)展和提高
師范技能是一個(gè)長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程，我相信只有不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)，才能夠提高自己的師范技能。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究師范技能的理論和實(shí)踐方法，在真實(shí)的教學(xué)環(huán)境中不斷實(shí)踐和探索。同時(shí)，我也會(huì)積極參與各種教育教學(xué)活動(dòng)和培訓(xùn)，通過(guò)與他人的交流和合作，不斷提高自己的師范技能。我相信，在不斷的努力和實(shí)踐中，我能夠不斷提高自己的師范技能，成為一名優(yōu)秀的教師。
總結(jié)：師范技能是教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們能夠不斷提高自己的師范技能，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。師范技能的價(jià)值和意義是不可忽視的，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育的要求也在不斷提高，我們應(yīng)該不斷完善自己的師范技能，與時(shí)俱進(jìn)，為教育事業(yè)作出更多的貢獻(xiàn)。
師范技能課心得體會(huì)篇二
近日，本校舉行了一場(chǎng)師范技能動(dòng)員大會(huì)。作為一名教育專業(yè)的學(xué)生，我參加了此次活動(dòng)，并從中獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和收獲。接下來(lái)，我將就此次師范技能動(dòng)員大會(huì)的主題進(jìn)行心得體會(huì)，與大家分享對(duì)教育事業(yè)的深思和認(rèn)知。
第一段：突出教育的重要性
在本次動(dòng)員大會(huì)上，我們聽(tīng)取了來(lái)自各位教育專家的講座，通過(guò)深入淺出的方式，讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教育的重要性。教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工程，需要教師們付出大量的時(shí)間、努力和心血。同時(shí)，教育也是一種神圣的事業(yè)，它承載著傳播文明、培養(yǎng)人才、傳承知識(shí)和價(jià)值觀的重任。從這個(gè)意義上說(shuō)，教育事業(yè)的未來(lái)離不開(kāi)我們這一代年輕人的努力和拼搏。
第二段：強(qiáng)調(diào)教育的責(zé)任
參加此次動(dòng)員大會(huì)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教育工作者的責(zé)任重大。教師不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的傳授者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。在教育管理和實(shí)踐中，我們應(yīng)該切實(shí)履行教育的社會(huì)責(zé)任，以身作則的教育方式，嚴(yán)守師德師風(fēng)，更好地完成我們的使命。同時(shí)，作為未來(lái)的一線教育工作者，我也要時(shí)刻保持對(duì)自己行為的責(zé)任意識(shí)和行事意識(shí)。
第三段：提高自身技能
作為教育人，在真正的實(shí)踐場(chǎng)合中不斷增長(zhǎng)自身的教育技能，更新，豐富自己的技能模型也是至關(guān)重要的。此次師范技能動(dòng)員大會(huì)上也呼吁我們，在教育的前沿，了解教育的發(fā)展趨勢(shì)和最新的教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中，教師還要深入思考，不斷掌握教學(xué)技巧，并嘗試創(chuàng)新更符合學(xué)生實(shí)際情況、更優(yōu)化教育效果的教學(xué)模式，這也是永恒的文化傳統(tǒng)和責(zé)任重任。
第四段：熱愛(ài)教育事業(yè)
在師范技能動(dòng)員大會(huì)上，各位教育專家紛紛呼吁我們，在進(jìn)入教育行業(yè)時(shí)應(yīng)懷有一顆飽滿的熱愛(ài)之心。只有懷有熱愛(ài)之心，才能愉快地找到工作，努力發(fā)展自己，從而為學(xué)生的成長(zhǎng)、成才貢獻(xiàn)自己的力量。更堅(jiān)定我們?cè)诮逃F(xiàn)場(chǎng)朝著正確的方向前行，盡管困難坎坷，也要用熱愛(ài)打動(dòng)學(xué)生、開(kāi)啟知識(shí)遠(yuǎn)見(jiàn)的新旅程。
第五段：總結(jié)
綜上所述，此次師范技能動(dòng)員大會(huì)讓我對(duì)教育事業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，讓我認(rèn)識(shí)到先進(jìn)、專業(yè)、高效的教育是當(dāng)前社會(huì)培養(yǎng)人才的重要途徑和平臺(tái)。我相信，只要堅(jiān)持不懈，熱愛(ài)教育，扎實(shí)提高自身教育技能，履行好教師的社會(huì)責(zé)任，我們將會(huì)有機(jī)會(huì)成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教育工作者，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
師范技能課心得體會(huì)篇三
在高校中，師范生一直是備受關(guān)注的一類學(xué)生。他們作為未來(lái)的教育工作者，必須掌握優(yōu)秀的師范技能，才能更好地為社會(huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。為了提升師范生的技能水平，學(xué)校通常會(huì)組織各類比賽、活動(dòng)。近期，我參加了一次師范技能大賽，借此機(jī)會(huì)對(duì)自己的能力水平進(jìn)行了一番考驗(yàn)，讓我受益匪淺。
第二段：活動(dòng)經(jīng)過(guò)
這次師范技能大賽主要分為文化課技能與教育教學(xué)技能兩大部分。主要考核學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的課堂管理能力、教學(xué)方式、師德規(guī)范，以及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等各個(gè)科目的知識(shí)掌握情況等。在比賽前期，我積極創(chuàng)編了一些有趣的教學(xué)案例，同時(shí)也多次對(duì)照樣板進(jìn)行練習(xí)和演講。到了比賽現(xiàn)場(chǎng)，雖然緊張不已，但也用心把自己的所有準(zhǔn)備都展現(xiàn)給了評(píng)委和觀眾。
第三段：收獲與感悟
通過(guò)這次活動(dòng)，我得以真正全面地了解自己的技能水平，并對(duì)自己的不足之處有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，也明白了我需要完善自己的地方和注意的問(wèn)題。比如，我發(fā)現(xiàn)自己在講解教材時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)還不夠清晰和流利，并且在掌控課堂時(shí)也存在一些疏漏。通過(guò)這次活動(dòng)，我也認(rèn)識(shí)到了自己需要不斷提升專業(yè)技能、增強(qiáng)適應(yīng)性和變通性的重要性。更深刻的體會(huì)是，師范生除了要掌握好教育教學(xué)技能之外，還需要具備獨(dú)立思考、創(chuàng)新和教育研究等綜合素質(zhì)。
第四段：進(jìn)一步補(bǔ)充感受
我還想再加上一點(diǎn)，那就是比賽中遇到的問(wèn)題不只是改變了我個(gè)人的想法，也見(jiàn)證了有些人的職業(yè)道德觀。我賽前曾詢問(wèn)教育同行，他們向我表示，比賽實(shí)際上是為了教師自身的發(fā)展學(xué)習(xí)。在我的觀點(diǎn)中，這比賽更像是一種競(jìng)爭(zhēng)，一種個(gè)人的發(fā)展計(jì)劃。之后，我賽中目睹了某些參賽者之間如何合作，互相競(jìng)爭(zhēng)，如何一起討論，思考如何讓他們的課程更好地發(fā)展，正是對(duì)教育業(yè)職業(yè)道德最好的詮釋。
第五段：總結(jié)
總之，這次師范技能大賽，雖然只是一次簡(jiǎn)短的活動(dòng)，但它讓我對(duì)自己的教育技能有了更加深入的認(rèn)識(shí)，了解了職業(yè)道德對(duì)我們這個(gè)社會(huì)的不可或缺作用。這次比賽讓我感受到了理念和技巧本身之間的連貫性。畢竟，只有有信心，只有能夠有技巧地協(xié)作，才能成就每一個(gè)學(xué)生的未來(lái)。做一名優(yōu)秀的教師，是需要綜合實(shí)力的，并不僅僅需要基礎(chǔ)知識(shí)和理解，更需要善于創(chuàng)新、愿意學(xué)習(xí)和大膽嘗試。這次比賽讓我對(duì)自己有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也對(duì)教育事業(yè)充滿了熱情和信心。
師范技能課心得體會(huì)篇四
作為一名師范生，參加師范技能大賽應(yīng)該是每個(gè)人的必修課程。這次比賽讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足，同時(shí)也讓我收獲了很多。在比賽中，我發(fā)掘了自己的閃光點(diǎn)，也更清晰地明白了自己需要提升的地方。下面，我將從以下幾個(gè)方面展開(kāi)論述我在師范技能大賽中的體會(huì)。
一、面對(duì)挑戰(zhàn)要從心態(tài)入手
比賽中最重要的因素之一是心態(tài)。面對(duì)緊張、困難、或成功，我們的內(nèi)心態(tài)度是至關(guān)重要的。在比賽中，我始終保持著積極的態(tài)度，與其他參賽者一起展示自己的實(shí)力。同時(shí)，在比賽中我也學(xué)會(huì)了始終保持冷靜，遇事沉著應(yīng)對(duì)。
二、我要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)
每個(gè)人都具備自己的閃光點(diǎn)。在此次比賽中，我展現(xiàn)了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，通過(guò)組織團(tuán)隊(duì)的能力和帶領(lǐng)小組完成比賽項(xiàng)目，展現(xiàn)了自己的領(lǐng)導(dǎo)力。同時(shí)，我也因此更加深入地了解到自己特別優(yōu)秀的能力，為之后的學(xué)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)。
三、多總結(jié)自己的不足與不足
在此次比賽中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。首先就是組織能力還需要進(jìn)一步提升，其次是對(duì)我很陌生的學(xué)科的掌握不夠扎實(shí)。通過(guò)比賽，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，并且也記錄下來(lái)自己的不足，這樣以后更好的讓自己進(jìn)步。
四、多與他人交流、討論
在比賽過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多同行都能夠比我更好地完成任務(wù)，我便主動(dòng)跟他們交流，討論，更加深入的了解他們的方法得到他們的建議。這樣不僅能夠更好地學(xué)習(xí)，也能夠從中獲得很多幫助和經(jīng)驗(yàn)，這在以后的學(xué)習(xí)和工作中也會(huì)有很大的幫助。
五、多加練習(xí)，不斷完善自己
比賽是檢驗(yàn)我們能力的窗口，比賽之后，就時(shí)候更好地完善自己。我會(huì)加強(qiáng)自身的知識(shí)積累，在日常學(xué)習(xí)生活中積極提高自己的實(shí)際操作技能，不斷吸收新的經(jīng)驗(yàn)技巧，更有效率地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
總之，這次師范技能大賽雖然中也有遺憾，但是通過(guò)這次比賽我收獲很大，更加自信地面對(duì)以后的挑戰(zhàn)。我會(huì)繼續(xù)保持積極的心態(tài)，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，為自己的未來(lái)打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
師范技能課心得體會(huì)篇五
作為師范生，技能考核是我們成長(zhǎng)道路中不可或缺的一部分。在這次技能考核中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)、收獲了很多體會(huì)。通過(guò)不斷的努力和實(shí)踐，我逐漸理解到了教育的真諦，并獲得了對(duì)自己未來(lái)教育工作的信心。在這篇文章中，我將分享我在師范生技能考核中的體會(huì)與感悟，以及對(duì)自己未來(lái)發(fā)展的思考。
首先，師范生技能考核教給我了專業(yè)知識(shí)的重要性。在技能考核中，我們需要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，設(shè)計(jì)并執(zhí)行教學(xué)方案。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻理解到，只有熟悉并掌握專業(yè)知識(shí)，才能制定合理的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。此外，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和查閱資料，我發(fā)現(xiàn)教育理論和實(shí)際操作相輔相成，只有二者結(jié)合才能實(shí)現(xiàn)最好的教學(xué)效果。因此，我從技能考核中明確認(rèn)識(shí)到，不斷學(xué)習(xí)和提升專業(yè)知識(shí)的重要性，這對(duì)于我未來(lái)成為一名優(yōu)秀的教師至關(guān)重要。
其次，師范生技能考核讓我體會(huì)到了教學(xué)技巧的必要性。在技能考核中，學(xué)生們表現(xiàn)各異，每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。作為一名教師，我需要適應(yīng)學(xué)生的需求，采用不同的教學(xué)方法和技巧。通過(guò)這次技能考核，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和觀察，緊密關(guān)注學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。我發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)過(guò)程中，與學(xué)生進(jìn)行溝通和互動(dòng)非常重要，只有這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此，我在技能考核中領(lǐng)悟到，靈活運(yùn)用教學(xué)技巧和方法，以及與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系是非常必要的，這有助于提高教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
第三，師范生技能考核加深了我對(duì)班級(jí)管理的認(rèn)識(shí)。在教育過(guò)程中，班級(jí)管理是一個(gè)很重要的方面，它涉及到學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)氛圍以及班級(jí)的凝聚力。在技能考核中，我學(xué)習(xí)到了如何管理一個(gè)班級(jí)，包括制定規(guī)章制度、培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性、以及處理學(xué)生之間的糾紛等。通過(guò)這次技能考核，我明白了班級(jí)管理需要的是耐心、細(xì)心和維持公正的原則。只有這樣，才能營(yíng)造出一個(gè)和諧、有秩序的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，我意識(shí)到班級(jí)管理的重要性，同時(shí)也明確了自己未來(lái)工作中需要不斷提升和完善的班級(jí)管理能力。
第四，師范生技能考核讓我認(rèn)識(shí)到合作的力量。在技能考核中，我們和同學(xué)們互相合作，共同完成教學(xué)任務(wù)。通過(guò)共同努力和分享經(jīng)驗(yàn)，我們?nèi)〉昧瞬诲e(cuò)的成果。這次合作不僅僅是為了完成任務(wù)，更是為了共同提高和發(fā)展。通過(guò)和同學(xué)們的合作，我學(xué)到了互相尊重和傾聽(tīng)的重要性，意識(shí)到每個(gè)人都有獨(dú)特的見(jiàn)解和才能，并且要善于借鑒和學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。在未來(lái)的教育工作中，我會(huì)更加注重與同事的合作和交流，共同提高教育質(zhì)量和教學(xué)效果。
最后，師范生技能考核讓我對(duì)教育事業(yè)充滿了信心。在這次技能考核中，我發(fā)現(xiàn)教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的一項(xiàng)事業(yè)。通過(guò)與學(xué)生們的互動(dòng)和交流，我看到了他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也體會(huì)到了教育帶來(lái)的巨大滿足感。我堅(jiān)信，作為一名教師，我們能夠?qū)W(xué)生的未來(lái)產(chǎn)生重要影響，為他們的發(fā)展提供幫助和指導(dǎo)。因此，我對(duì)教育事業(yè)充滿信心，并愿意為之付出我的努力和熱情。
師范生技能考核是一次寶貴的經(jīng)歷和機(jī)會(huì)。通過(guò)這次考核，我深刻地體會(huì)到了教育的真諦，學(xué)習(xí)到了專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技巧，并對(duì)班級(jí)管理和合作有了更深入的認(rèn)識(shí)。我相信，這些收獲和體會(huì)將對(duì)我未來(lái)的教育工作起到積極的推動(dòng)作用，使我成為一名優(yōu)秀的教師。我將永遠(yuǎn)懷著熱愛(ài)和激情，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
師范技能課心得體會(huì)篇六
師范技能大賽是每個(gè)師范生都渴望參加的活動(dòng)。這場(chǎng)比賽旨在提高我們的職業(yè)技能，展示我們的才華和實(shí)力。去年，我參加了師范技能大賽，這是一個(gè)讓我終身難忘的經(jīng)歷。今天，我來(lái)分享一下我在這場(chǎng)比賽中的心得體會(huì)。
第二段：賽前準(zhǔn)備
賽前的準(zhǔn)備是取得成功的關(guān)鍵。在我準(zhǔn)備比賽的時(shí)候，我制定了一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。我還向我的老師和同學(xué)尋求幫助和建議，他們對(duì)我的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)起到了很大的幫助。我還參加了一些模擬考試和技能訓(xùn)練，這讓我更加自信，減少了緊張感。
第三段：比賽過(guò)程
比賽一開(kāi)始，我非常緊張，但在比賽中我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和實(shí)力。我發(fā)現(xiàn)，我可以在一個(gè)短時(shí)間內(nèi)解決許多問(wèn)題。我的師范技能和知識(shí)使我在比賽中更加從容不迫。雖然比賽很激烈，所以我保持了鎮(zhèn)靜，并不斷調(diào)整自己的狀態(tài)和心態(tài)。
第四段：反思總結(jié)
在比賽后，我反思了整個(gè)過(guò)程，重新審視了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。我意識(shí)到我仍然需要更多的實(shí)踐，提高我的經(jīng)驗(yàn)和技能。此外，我還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，例如在時(shí)間管理方面和團(tuán)隊(duì)合作方面等等。在未來(lái)，我將集中精力解決這些問(wèn)題，追求更高更好的目標(biāo)。
第五段：結(jié)論
參加師范技能大賽對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難以忘懷的經(jīng)歷。通過(guò)這場(chǎng)比賽，我獲得了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的職業(yè)技能。我也意識(shí)到自己的弱點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。這場(chǎng)比賽讓我更加認(rèn)識(shí)到成功需要勤奮和目標(biāo)堅(jiān)定，我會(huì)在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中堅(jiān)持這一點(diǎn)。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⑽业慕?jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷分享給其他的師范生，并激勵(lì)他們?cè)谖磥?lái)追求更加成功的職業(yè)生涯。
師范技能課心得體會(huì)篇七
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，對(duì)教育領(lǐng)域的需求也在不斷增長(zhǎng)。作為培養(yǎng)未來(lái)教育人才的重要組成部分，師范生技能的培養(yǎng)顯得尤為重要。本文將從個(gè)人的角度出發(fā)，分享一些師范生技能培養(yǎng)的心得體會(huì)。
首先，師范生技能的培養(yǎng)需要全面發(fā)展。作為一個(gè)全面發(fā)展的教育人才，師范生不僅需要掌握豐富的學(xué)科知識(shí)，還需要具備教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)等多方面的能力。在我的四年師范生學(xué)習(xí)中，我積極參與各類教育實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施能力。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，這些都是成為一名優(yōu)秀教師所必備的技能。
其次，師范生技能的培養(yǎng)需要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。師范生培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)校和教師教育機(jī)構(gòu)提供了豐富的理論知識(shí)，但理論只有與實(shí)踐相結(jié)合，才能真正發(fā)揮出實(shí)際的效果。在實(shí)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到理論知識(shí)在實(shí)際操作中的重要性。通過(guò)師生互動(dòng)、課程設(shè)計(jì)和班級(jí)管理等實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，我逐漸提高了自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力。
第三，師范生技能的培養(yǎng)需要開(kāi)展系統(tǒng)性培訓(xùn)。師范生培養(yǎng)不僅是一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)，更是一項(xiàng)綜合性的工程。為了提升師范生的教育技能，培訓(xùn)課程的開(kāi)展至關(guān)重要。在我的師范生學(xué)習(xí)中，學(xué)校安排了多門(mén)與教育教學(xué)相關(guān)的專業(yè)課程，如教育心理學(xué)、教育方法學(xué)等。這些課程幫助我更好地理解和應(yīng)用教育理論，提高了我的教學(xué)能力。
第四，師范生技能的培養(yǎng)需要自主學(xué)習(xí)和自我提升。除了學(xué)校提供的課程和培訓(xùn)，師范生還應(yīng)主動(dòng)參與各種教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我積極參加了各類教育研討會(huì)和講座，通過(guò)與其他師范生和教師的交流互動(dòng)，不斷充實(shí)自己的教育知識(shí)和技能。同時(shí)，我也利用網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)平臺(tái)開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
最后，師范生技能培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。師范生培養(yǎng)不僅僅是在學(xué)校里完成的，更需要在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中不斷提升。作為一名剛剛步入教育行業(yè)的新人，我深知只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能成為一名優(yōu)秀的教師。因此，我將繼續(xù)保持對(duì)教育教學(xué)的熱愛(ài)，積極參與各類教育活動(dòng)，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。
總之，師范生技能的培養(yǎng)是一個(gè)全面發(fā)展的過(guò)程。通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，系統(tǒng)性的培訓(xùn)，自主學(xué)習(xí)和持續(xù)提升，我們可以不斷提高自己的教育教學(xué)能力，成為合格的教師。希望我的個(gè)人心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌麕煼渡募寄芘囵B(yǎng)提供一些參考和幫助。讓我們共同努力，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的教育人才，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
師范技能課心得體會(huì)篇八
作為一名即將畢業(yè)的師范生，我深感擔(dān)任一名教師的重要性。作為教師，擁有優(yōu)秀的教學(xué)技能不僅是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，更是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。在我參與實(shí)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，我獲得了許多寶貴的教學(xué)技能心得體會(huì)，有關(guān)如何設(shè)計(jì)課程、如何駕馭班級(jí)等方面，都有著自己獨(dú)特的理解和認(rèn)識(shí)。
第二段：課堂設(shè)計(jì)
在進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐之前，我首先要明確教學(xué)目標(biāo)，然后從主題選擇、目標(biāo)描述、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)以及評(píng)估方式等方面進(jìn)行全面的規(guī)劃。在課堂設(shè)計(jì)中，我盡量使用多媒體教學(xué)和互動(dòng)式教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們通過(guò)探究性學(xué)習(xí)來(lái)提高理解力和解決問(wèn)題的能力。
第三段：課堂管理
在課堂管理方面，我注重營(yíng)造積極和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我認(rèn)為良好的師生關(guān)系和班級(jí)氛圍是有效的課堂管理的基礎(chǔ)。因此，我積極與學(xué)生溝通交流，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。在課堂上，我也倡導(dǎo)學(xué)生互相幫助、文明禮貌的行為，建立良好的集體合作意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能感到愉快和自信。
第四段：師生互動(dòng)
在師生互動(dòng)方面，我堅(jiān)持尊重學(xué)生的主體地位，注重啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)提出問(wèn)題、引導(dǎo)探究等方式激發(fā)學(xué)生思考和參與。我盡量給予學(xué)生充分的表達(dá)和發(fā)言的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和想法。同時(shí)，我也盡量與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，注重學(xué)生的情感需求，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。我相信只有與學(xué)生建立真摯的關(guān)系，才能取得更好的教學(xué)效果。
第五段：自我反思與成長(zhǎng)
師范生教師技能的提高離不開(kāi)不斷的自我反思與總結(jié)。在教育實(shí)踐中，我時(shí)常反思我的教學(xué)方法和效果，總結(jié)成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力，參加教育學(xué)和心理學(xué)等方面的培訓(xùn)，以便更好地適應(yīng)教學(xué)工作的需要。同時(shí)，我也積極參與教研活動(dòng)，與同事交流，互相學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗(yàn)。我相信通過(guò)自我反思和與他人的溝通，我能夠不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
總結(jié)：
作為一名即將成為教師的師范生，我深知教學(xué)技能的重要性。通過(guò)參與實(shí)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，我不斷獲得經(jīng)驗(yàn)和提升自己的教學(xué)能力。我注重課堂設(shè)計(jì)，營(yíng)造積極和諧的學(xué)習(xí)氛圍；倡導(dǎo)互動(dòng)式教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展；并通過(guò)自我反思和學(xué)習(xí)交流，不斷提高自己的專業(yè)水平。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
師范技能課心得體會(huì)篇九
2011年10月8日下午，馬良鎮(zhèn)教育總支組織全鎮(zhèn)小學(xué)教師匯集在馬良小學(xué)階梯機(jī)教室參加了本次活動(dòng)推進(jìn)會(huì)視頻會(huì)議。會(huì)上，我們認(rèn)真傾聽(tīng)了三位中小學(xué)校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流，三位校長(zhǎng)分別就自己學(xué)校如何開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的典型經(jīng)驗(yàn)及所取得的成績(jī)作了詳細(xì)而生動(dòng)的匯報(bào)，為我們農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)作了正確的引領(lǐng)，的確使我們大開(kāi)眼界，受益匪淺。省教育廳陳安麗廳長(zhǎng)在會(huì)上作了重要講話，闡述了次項(xiàng)活動(dòng)的目的、意義、要求，特別提出了兩點(diǎn)建議：一是進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)；二是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化措施，確保實(shí)效，為我們開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)指明了方向。
通過(guò)本次會(huì)議，使全鎮(zhèn)廣大教師對(duì)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，思想境界有了進(jìn)一步提高。通過(guò)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，搭建了教師展示自己、互相學(xué)習(xí)、共同提高的比武平臺(tái)；通過(guò)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，建立了教學(xué)比武的長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)能力，使中小學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)得到整體提高。開(kāi)展“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，能增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，共促教育和諧發(fā)展。
“比教學(xué)”比的是教師的“能力和業(yè)績(jī)”，通過(guò)“比”來(lái)打破平衡、引入競(jìng)爭(zhēng)，充分展示個(gè)人教學(xué)能力和水平，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。
“訪萬(wàn)家”不是簡(jiǎn)單地記錄和檢查教師家訪結(jié)果，而是要逐步建立有效的教師家訪制度和家校合作制度，獲得學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)其師德修養(yǎng)的認(rèn)同，為開(kāi)展教師職業(yè)規(guī)范的社會(huì)評(píng)價(jià)奠定基礎(chǔ)。
“新目標(biāo)、新機(jī)制、新課改、新技能”。它是我們?cè)谛抡n改背景下，掌握新技能、構(gòu)建新機(jī)制、實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)的載體和重要抓手，是教育本質(zhì)的回歸，通過(guò)“訪萬(wàn)家”，教師可以了解和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和特別差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的'優(yōu)勢(shì)潛能。
通過(guò)本次“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，我決心以本次會(huì)議為契機(jī)，以陳廳長(zhǎng)的講話精神為指南，扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)好本次活動(dòng)的各項(xiàng)任務(wù)，真正達(dá)到在活動(dòng)中提升自己，共同提高的目的。
師范技能課心得體會(huì)篇十
懷著緊張而又喜悅的心情，我們回家了。我們公司全體試驗(yàn)人員，相會(huì)在寒冷的冬天，相聚在公司的和平試驗(yàn)室。吃著公司為我們訂的飯菜，住著公司為我們開(kāi)的房間，穿著公司為我們發(fā)的棉衣，大家聚在一起交流著彼此的工作經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)著日常生活的一些瑣事，使我切實(shí)感受到有一種回家和親人團(tuán)聚的的溫暖感。有一種暖暖的情誼在心中飄蕩。
這，僅僅是一種技術(shù)比武嗎？不，它是給我們常年住外技術(shù)人員與公司員工聯(lián)絡(luò)感情與培養(yǎng)感情創(chuàng)造的文化氛圍。提供了培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的條件，使我們感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，使我們感受到了公司對(duì)我們的支持、信任和關(guān)懷。
在這個(gè)星球上，一個(gè)人與另一個(gè)人的相識(shí)是一種緣分。我進(jìn)入公司兩年多了，每一次的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一次的每一個(gè)平凡的瑣事卻反映著不平凡的精神。時(shí)時(shí)感動(dòng)著我，激勵(lì)著我，使我從不同的角度和不同的側(cè)面感受到了同事之間的支持與關(guān)懷。
首先，理論考試，使我們把平時(shí)學(xué)到的點(diǎn)化的知識(shí)，通過(guò)這次考試，擴(kuò)大到面，總結(jié)歸納，成為系統(tǒng)化，合理化的知識(shí)。得到了良好的交流與鞏固。 盡管分?jǐn)?shù)不是能力，但我相信我們每個(gè)員工都能從方方面面感受到公司的良苦用心＿這次技術(shù)比武告訴我們，社會(huì)在不斷的進(jìn)步，知識(shí)在不斷的更新，需要我們時(shí)時(shí)的積累。不斷的學(xué)習(xí)，努力的去適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
其次是試驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)際操作，補(bǔ)充了我們平時(shí)不是每個(gè)試驗(yàn)人員都能學(xué)到的漏洞、缺憾；提高了試驗(yàn)項(xiàng)目規(guī)范操作的能力；加深了同事之間相互信任互相協(xié)作的精神；吸取了理論聯(lián)系實(shí)際的精髓；建起了主動(dòng)與被動(dòng)的橋梁；跨越了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與實(shí)際能力的局限。
總之，這次技術(shù)比武，一路走來(lái)我感觸頗深，收獲的是經(jīng)歷，收獲的是學(xué)識(shí)，收獲的是友情，收獲的是關(guān)愛(ài)。
盡管短短幾天，讓我深深體會(huì)到了每一個(gè)崗位都不簡(jiǎn)單；每一個(gè)崗位都不平凡；如有一個(gè)崗位不到位，整個(gè)管理就會(huì)脫節(jié)。需要我們不斷的努力再努力。
“抬頭就是蔚藍(lán)的天空，邁步就是寬闊的大道?！边@就是我對(duì)自己的信心，同時(shí)也是這句話一直鼓勵(lì)我走到了今天，事實(shí)上，最美的是過(guò)程，最渴望的是結(jié)果，最漫長(zhǎng)的是等待，最后悔的是錯(cuò)過(guò)。但我也希望自己能夠在崗位上有自己的想法和創(chuàng)新。我相信！只要我今天努力了，明天的天空將是我自由翱翔的空間。
師范技能課心得體會(huì)篇十一
翻開(kāi)《21世紀(jì)技能》這本書(shū)，前言的幾個(gè)字就印在腦海中：學(xué)會(huì)創(chuàng)新，創(chuàng)新學(xué)習(xí)。盡管我們?cè)谶^(guò)去學(xué)習(xí)了很多所需要的技能，但是在21世紀(jì)，在生活、學(xué)習(xí)和工作中掌握的技能無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生變化，還有很多新的技能需要我們掌握。無(wú)論我們教育教學(xué)的目的是什么，我們都要去學(xué)習(xí)和掌握更多的技能，去創(chuàng)新，去教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們知道需要學(xué)什么，找到一條與所處時(shí)代同步的學(xué)習(xí)之路。
教與學(xué)已經(jīng)成為一名人民教師日常工作的一部分，以教育育人，傳道授業(yè)為己任，所以對(duì)于我們所要傳授知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，更要教會(huì)的是創(chuàng)新學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)創(chuàng)新。讀完《21世紀(jì)技能：為我們所生存的時(shí)代而學(xué)習(xí)》這本著作，書(shū)中講述的新世紀(jì)危機(jī)與機(jī)遇并存，競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的每個(gè)觀點(diǎn)都深深震撼著我的心靈，讓我又重燃教育創(chuàng)新的斗志。
創(chuàng)新對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，是無(wú)比重要的一件事，而教會(huì)學(xué)生創(chuàng)新，也是教師教學(xué)環(huán)節(jié)中不可或缺的一部分，但老師怎樣去教學(xué)生有創(chuàng)新思維，這又是值得我們思考的。正如書(shū)中所說(shuō)：“創(chuàng)新和改革并不在課程指南中，它更多存在我們呼吸的空氣中，飲用的水中”。教師更多的應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這些重要的東西，去自我學(xué)習(xí)這些東西，而不是教師灌輸式的創(chuàng)新理論。改革絕不是一件容易的事，但是培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)造和改革的精神卻可以取得更好的成效。
作為一名剛踏入教學(xué)崗位不久的新教師，要保持對(duì)工作崗位的激情，很多創(chuàng)新性的教學(xué)思想、教學(xué)方法都要去嘗試?！?1世紀(jì)技能：為我們所生存的時(shí)代而學(xué)習(xí)》有句話說(shuō)的好，教育的主要作用之一是培養(yǎng)未來(lái)的勞動(dòng)者去應(yīng)對(duì)他們所處時(shí)代的挑戰(zhàn)。過(guò)去的教學(xué)方法應(yīng)對(duì)的只能是過(guò)去的挑戰(zhàn)，面對(duì)21世紀(jì)新時(shí)代的挑戰(zhàn)，我們教師應(yīng)該做的是找到應(yīng)對(duì)新時(shí)代學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)和技能，而尋找的途徑就是學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。
這本書(shū)不僅甘肅我要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新的能力，創(chuàng)新學(xué)習(xí)，也讓我自己了解到，我同樣要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，正如阿爾文·托夫勒所說(shuō)：“21世紀(jì)文盲不是那些不會(huì)閱讀或?qū)懽鞯娜?，而是那些不?huì)學(xué)習(xí)、學(xué)過(guò)就忘和重復(fù)學(xué)習(xí)的人”。的確，教師要掌握好自身專業(yè)素養(yǎng)和只是才能教學(xué)生，而時(shí)代在發(fā)展，我們更要不斷去學(xué)習(xí)，掌握更多21世紀(jì)的技能來(lái)面對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，使自己思想和知識(shí)有進(jìn)一步延伸。
讀完本書(shū)，深知要學(xué)習(xí)的還有很多，在自己教學(xué)中，要努力去探索、去營(yíng)造符合21世紀(jì)的教學(xué)環(huán)境。
師范技能課心得體會(huì)篇十二
參加工作7年了，對(duì)于聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課，一直以來(lái)都是模仿。記得剛參加工作時(shí)，連怎樣寫(xiě)備課都是拿著老教師的備課本學(xué)來(lái)的。平時(shí)的聽(tīng)課也只是記整節(jié)課的課堂實(shí)錄。根本不知道怎樣記聽(tīng)課記錄。更不要說(shuō)聽(tīng)課前的準(zhǔn)備了。聽(tīng)了王校長(zhǎng)的講座以后，對(duì)于聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課有了新的認(rèn)識(shí)。
聽(tīng)課是一種主動(dòng)向他人學(xué)習(xí)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教藝的好形式，因此評(píng)價(jià)者與被評(píng)價(jià)對(duì)象的雙方應(yīng)當(dāng)處在平等的地位。有些新教師從來(lái)沒(méi)有接受過(guò)他人進(jìn)入課堂聽(tīng)課，評(píng)價(jià)雙方更要事先做好心理溝通，使雙方都明確聽(tīng)課真正目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)彼此共同發(fā)展。
首先要熟悉有關(guān)學(xué)科教學(xué)大綱，研究指導(dǎo)性文件，學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的教改經(jīng)驗(yàn)與論文，從中了解該學(xué)科教改動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，以提高自己在聽(tīng)課時(shí)的洞察力和敏感度。
聽(tīng)課時(shí)還應(yīng)該注意：1、觀察教學(xué)目標(biāo)實(shí)施與教材處理情況。2. 觀察教學(xué)結(jié)構(gòu)狀況。3. 觀察教學(xué)手段的選擇與運(yùn)用。4. 觀察課堂教學(xué)狀態(tài)。
聽(tīng)完課以后，還要對(duì)聽(tīng)過(guò)的課思考和整理。從聽(tīng)課中反思自己的教學(xué)行為，改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
聽(tīng)課是一門(mén)技術(shù)，更是一門(mén)藝術(shù)。今后，在聽(tīng)課時(shí)，應(yīng)該學(xué)著從聽(tīng)、看、記、思四個(gè)方面入手。學(xué)會(huì)聽(tīng)課前對(duì)教材的理解和把握，了解教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)會(huì)用眼睛去看，用心去思考。聽(tīng)課也是自我成長(zhǎng)的過(guò)程。懂得如何聽(tīng)課對(duì)自己今后的教學(xué)大有益處。
對(duì)于怎樣評(píng)課，王校長(zhǎng)也做了具體的講解。教學(xué)目標(biāo)是否全面是否具體;教材處理是否抓住了重點(diǎn)突破了難點(diǎn)，是否抓住了關(guān)鍵;另外還要從教學(xué)程序上分析，看教學(xué)設(shè)計(jì)的運(yùn)作，看教學(xué)思路的設(shè)計(jì)、安排還有層次;從教學(xué)方法和手段上分析，看量體裁衣靈活運(yùn)用，教學(xué)方法是否多樣化等等。另外我覺(jué)得還可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮。
1、教學(xué)目標(biāo)明確、具體。 2、新的學(xué)習(xí)方式充分體現(xiàn)。3、新課標(biāo)要求充分落實(shí)。4、教學(xué)手段恰當(dāng)、有效。 5、教學(xué)效果顯著。
說(shuō)課主要體現(xiàn)在集體備課上。對(duì)于怎樣說(shuō)課，以及說(shuō)課與聽(tīng)課的異同，王校長(zhǎng)都進(jìn)行了具體的分析。
說(shuō)課不僅要回答“怎樣教”的問(wèn)題而且要以現(xiàn)代教育理論為依據(jù)闡明“為什么要這樣教?！庇欣诖龠M(jìn)教師積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)教育理論，用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，改進(jìn)教學(xué)，不斷提高教學(xué)水平。
說(shuō)課活動(dòng)有說(shuō)又有評(píng)，特別是課后的說(shuō)評(píng)結(jié)合，圍繞這課的教學(xué)怎樣落實(shí)素質(zhì)教育要求，怎樣提高深堂教學(xué)效益，各抒已見(jiàn)，相互交流，不僅鍛煉了參與者說(shuō)與評(píng)的能力，而且促使教師在理論與實(shí)踐的結(jié)合上有了新的認(rèn)識(shí)，新的提高。說(shuō)課一定要抓住、難點(diǎn)，突出教法的特點(diǎn)，說(shuō)出與眾不同的教學(xué)新意，這就是說(shuō)課的藝術(shù)。
說(shuō)課還應(yīng)注意不要按教案說(shuō)，不能像上課一樣，要突出重點(diǎn)說(shuō)等等。
聽(tīng)完講座，覺(jué)得今后對(duì)于聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課，有章可循了。以后在教學(xué)工作中，我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，把聽(tīng)課、評(píng)課落到實(shí)處。在聽(tīng)中學(xué)，在看中悟，在思考中提高。爭(zhēng)取在教學(xué)上能有更大的進(jìn)步!
師范技能課心得體會(huì)篇十三
我是13級(jí)汽修班的靳鵬鵬，20xx年參加了學(xué)校組織的汽車二級(jí)維護(hù)與車輪定位項(xiàng)目的技能大賽，在參加這個(gè)項(xiàng)目之前什么也不了解，盲目的跟隨別人報(bào)了名，在慢慢接觸以后，我有了自己的目標(biāo)，剛開(kāi)始的時(shí)候我們每天都是利用下午活動(dòng)的時(shí)間來(lái)訓(xùn)練，開(kāi)始訓(xùn)練的時(shí)候就是熟悉我們自己的要做的，等到我們熟悉了項(xiàng)目單子以后，指導(dǎo)老師就給我們教每一項(xiàng)，和每一項(xiàng)所注意的事項(xiàng)，那些是拿分項(xiàng)，還有一些細(xì)節(jié)，就這樣我們整個(gè)單子上的項(xiàng)目全部教完了，我們就按照老師所教的那樣訓(xùn)練，在訓(xùn)練的過(guò)程中也有很多問(wèn)題，我們?cè)诰毩?xí)的時(shí)候找到適合自己的方式去訓(xùn)練，二級(jí)維護(hù)主要是對(duì)車輛進(jìn)行基本維護(hù)和日常維護(hù)，但是這基本維護(hù)和日常維護(hù)里邊包含了很多項(xiàng)，車輪定位主要是對(duì)輪子進(jìn)行定位，看輪胎有沒(méi)有跑偏，就這樣我們每天重復(fù)著同樣的動(dòng)作，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，我們覺(jué)得自己訓(xùn)練的差不多了，老師就讓我們自己在內(nèi)部進(jìn)行比賽，來(lái)看看自己和別人的差距在那里，在自己內(nèi)部比賽中，新的問(wèn)題出現(xiàn)了，就是不細(xì)心，這個(gè)問(wèn)題對(duì)我們以后在比賽中的發(fā)揮起著重要的作用。細(xì)心是影響競(jìng)賽的關(guān)鍵因素，比賽不僅比技術(shù)，也比細(xì)心。技術(shù)再高的人如果欠缺一定的細(xì)心，將會(huì)直接影響到自身的發(fā)揮。當(dāng)我們遇到這些問(wèn)題時(shí)，在以后的訓(xùn)練中細(xì)心的訓(xùn)練，在比賽時(shí)我們要做到心無(wú)旁騖，專心去做自己該做的，不受外界任何因素的影響。
經(jīng)過(guò)了幾個(gè)月的訓(xùn)練，通過(guò)層層的選拔，我們迎來(lái)了自己第一次真的比賽，在比賽中，我們遇到了一個(gè)突發(fā)情況，當(dāng)時(shí)我就在心里邊想，這下壞了，肯定是要扣分的，這時(shí)我想起了在訓(xùn)練時(shí)老師說(shuō)過(guò)的一句話，遇到突發(fā)情況要冷靜，不要慌，繼續(xù)往下做，把后面的分不要丟就行，在別人的比賽場(chǎng)地，我們對(duì)什么都不熟悉，工具都用著不順手，但是我們只有自己去適應(yīng)，想著讓他在我們手中就像是我們平常用過(guò)的工具，最大的問(wèn)題就是我們的理論知識(shí)，通過(guò)比賽我們的理論知識(shí)差得要命，我們要努力學(xué)習(xí)自己的理論知識(shí)，光實(shí)踐能力強(qiáng)，理論成績(jī)不行，也要吃大虧，我們要有一種把握大局的.意識(shí)，不要因?yàn)橐豁?xiàng)而放棄所有，在遇到問(wèn)題時(shí)，我們以為自己解決不了，但是我們還是遇到問(wèn)題自己解決了，在后來(lái)想到遇到的問(wèn)題時(shí)，我們一定要想盡去解決，沒(méi)有什么問(wèn)題是我們解決不了，遇到問(wèn)題只要冷靜思考，不要慌，就一定能夠想到解決的辦法，經(jīng)過(guò)幾天的比賽，我也拿到了自己理想的成績(jī)，在那天看成績(jī)的時(shí)候，我的心七上八下的跳著不停，害怕自己沒(méi)有拿到好成績(jī)，成績(jī)出來(lái)了，我看到自己得了二等獎(jiǎng)，在拿到省級(jí)二等獎(jiǎng)的時(shí)候，我的心里真的很高興，自己的努力沒(méi)有白費(fèi)，對(duì)我以后的高考也能加上分，通過(guò)這項(xiàng)加分希望自己能夠考本科院校，獲得這樣的成績(jī)對(duì)我以后的能力得到肯定，只要我們努力，沒(méi)有什么做不到的，只有自己不想做的。有一句話說(shuō)得很好，有志者事竟成.
通過(guò)這次技能大賽，要好好學(xué)習(xí)，把自己變得更強(qiáng)大，在比賽過(guò)程中我們見(jiàn)到3d定位儀，百事巴特四輪定位儀，指針式和數(shù)顯式扭力扳手，還有電腦式尾氣分析儀。技能大賽使我收獲很大，從而使得我考上了大學(xué)，我相信機(jī)會(huì)總會(huì)留給那些有準(zhǔn)備的人，。
在此希望一屆更比一屆強(qiáng)，可以將我們的成績(jī)比下去，祝師傅身體健康，工作順利，萬(wàn)事如意。
師范技能課心得體會(huì)篇十四
第一、讓教學(xué)貼近學(xué)生的情感。以人為本、以學(xué)為主，從學(xué)生的學(xué)情、學(xué)生的感情、學(xué)生的興趣入手，而不是一廂情愿地“閉門(mén)造車”，“以本為本”、“以教參為本”、“以自己為本”。德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)得好：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！?BR> 我要把有效教學(xué)與教材、學(xué)情、教法統(tǒng)一起來(lái)。
第二、讓教學(xué)貼近學(xué)生的知識(shí)和能力基礎(chǔ)。許多教師的教學(xué)忽視對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力基礎(chǔ)的研究，起點(diǎn)定位過(guò)高，學(xué)生難以給予積極的回應(yīng)，教與學(xué)都頗為吃力。而優(yōu)秀教師的教學(xué)都特別注重對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力基礎(chǔ)的研究。這也是我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)注意的。
第三、讓教學(xué)貼近學(xué)生的思維狀態(tài)。
第四、教學(xué)過(guò)程中別讓學(xué)生的思想缺席。
要提高教學(xué)的有效性，學(xué)生的有效參與不可或缺。有效參與不只是行動(dòng)上的呼應(yīng)，更重要的是思維的同步、情感的共鳴。當(dāng)學(xué)生能全員參與、全程參與、主動(dòng)參與、真實(shí)參與時(shí)，教學(xué)的有效性才有保證。當(dāng)全體學(xué)生的興趣被充分激發(fā)、學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)，身心從始到終都能全程地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中時(shí)，動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，方能真切地感受知識(shí)的獲得、體驗(yàn)?zāi)芰Φ陌l(fā)展變化。
關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，而非教師的“教”，這才是有效教學(xué)的生命。教了不該教的，丟了該教的，都違背了有效教學(xué)的宗旨。有效的，必是學(xué)生需要的，想要的;有效的，必是文本個(gè)性的，獨(dú)特的。
第五、努力贏得學(xué)生的情感認(rèn)同
“親其師，信其道;疾其師，隱其學(xué)?！币岣呓虒W(xué)的有效性，就要贏得學(xué)生的情感認(rèn)同。當(dāng)學(xué)生喜歡、熱愛(ài)、敬仰教師，渴望與教師敞開(kāi)心扉對(duì)話時(shí)，就會(huì)對(duì)教師所講的內(nèi)容產(chǎn)生心理上、情感上的認(rèn)同。情感認(rèn)同離不開(kāi)教師的學(xué)識(shí)才華、人格魅力、與學(xué)生和諧的關(guān)系。課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)和諧有效的師生對(duì)話，需要講的人聲情并茂;聽(tīng)的人心情愉悅;講、聽(tīng)雙方關(guān)系和諧。這三者缺一不可。
1.以自身的學(xué)識(shí)和獨(dú)到的見(jiàn)解贏得學(xué)生的情感認(rèn)同
2.以教師的人格魅力贏得學(xué)生的情感認(rèn)同
3.以和諧的師生關(guān)系增強(qiáng)學(xué)生的情感認(rèn)同
第六、注重課堂動(dòng)態(tài)生成。
要注意給學(xué)生表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，讓機(jī)智應(yīng)變有效生成。
第七、開(kāi)展有效的師生對(duì)話。
“對(duì)話、平等對(duì)話、多重對(duì)話”已經(jīng)成為新課程課堂教學(xué)的時(shí)尚用語(yǔ)，它蘊(yùn)涵新的教學(xué)理念，反映新的價(jià)值追求，提倡新的教學(xué)策略。這里要探討的“對(duì)話”并不是高深理論，而是作為教學(xué)技能的較為明確的教學(xué)行為——互為陳述、互為補(bǔ)充、互為啟發(fā)、互為質(zhì)疑、互為辯論，具有很強(qiáng)的操作性。通過(guò)對(duì)話，能夠使新課程教學(xué)建立在清晰、可辨的實(shí)踐基礎(chǔ)之上，使教學(xué)模式、教學(xué)行為具有針對(duì)性，從而提高教學(xué)的有效性。
另外，反思自己教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)過(guò)的某次無(wú)效和低效的行為和原因。
注重了以上幾點(diǎn)，我想我們的教學(xué)有效性會(huì)大大的提高。
師范技能課心得體會(huì)篇十五
通過(guò)對(duì)小學(xué)教學(xué)綜合技能的學(xué)習(xí)使我知道了板書(shū)的作用有:
(一) 突出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和各學(xué)科的特點(diǎn)設(shè)計(jì)板書(shū)，板書(shū)的內(nèi)容通常為教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并且在關(guān)鍵的地方可以標(biāo)識(shí)，比如用不同顏色的筆書(shū)寫(xiě)和繪畫(huà)。是圍繞教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)設(shè)計(jì)的板書(shū)，以書(shū)面語(yǔ)言的形式簡(jiǎn)明扼要地再現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，深化教學(xué)內(nèi)容的主要思想，有助于學(xué)生理解和把握學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
(二)有助于集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
板書(shū)、板畫(huà)在文字、符號(hào)、線條、圖表、圖形的組合和呈現(xiàn)時(shí)間、顏色差異等方面的獨(dú)特吸引力，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并且使學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶和思維的訓(xùn)練。同時(shí)，板書(shū)、板畫(huà)使學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)刺激和視覺(jué)刺激巧妙結(jié)合，避免由于單調(diào)的聽(tīng)覺(jué)刺激導(dǎo)致的疲倦和分心，兼顧學(xué)生的有意注意和無(wú)意注意，從而引導(dǎo)和控制學(xué)生的思路。
(三)有助于啟發(fā)思維，突破難點(diǎn)
小學(xué)生的思維以具體形象思維為主要形式，因而教學(xué)必須遵循直觀性原則。富有直觀性的板書(shū)，能代替或再現(xiàn)教師的演示，啟發(fā)學(xué)生思維.
(四)概括要點(diǎn)，便于記憶
教師的板書(shū)反映的是一節(jié)課的內(nèi)容，它往往將所教授的材料濃縮成綱要的形式，并將難點(diǎn)、重點(diǎn)、要點(diǎn)、線索等有條理地呈現(xiàn)給學(xué)生，有利于學(xué)生理解基本概念、定義、定理，當(dāng)堂鞏固知識(shí)。
(五) 有助于學(xué)生梳理文章脈絡(luò)或教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和層次
(六) 規(guī)范、正確的板書(shū)能為學(xué)生做出示范
因此,在今后的教學(xué)中應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容巧妙的設(shè)計(jì)板書(shū),以提高教學(xué)效率.
師范技能課心得體會(huì)篇一
師范技能是教師必備的基本技能之一，它是教師實(shí)施教學(xué)活動(dòng)、提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要保證。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)中，我也深刻體會(huì)到了師范技能的重要性。首先，師范技能能夠提高教師的教育教學(xué)實(shí)踐能力，使其能夠更好地把握學(xué)生的特點(diǎn)和需求，更準(zhǔn)確地判斷并滿足學(xué)生的需求。其次，師范技能能夠提高教師的應(yīng)變能力和解決問(wèn)題的能力，使其能夠更好地應(yīng)對(duì)教學(xué)中的各種困難和挑戰(zhàn)。
第二段：師范技能的基本要求和培養(yǎng)方式
師范技能的基本要求是教師要具備良好的溝通能力、組織能力、授課能力和指導(dǎo)能力。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)中，我通過(guò)課堂教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)觀摩等多種途徑，提升了自己的這些技能。首先，在溝通能力方面，我嘗試采用多種形式的教學(xué)方法，與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)交流，使課堂變得活躍有趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次，在組織能力方面，我注重課堂的整體設(shè)計(jì)和組織，合理安排教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間，使學(xué)生能夠在有限的時(shí)間內(nèi)充分掌握知識(shí)。再次，在授課能力方面，我注重語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確性和啟發(fā)性，使學(xué)生能夠清晰地理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。最后，在指導(dǎo)能力方面，我注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題并給予及時(shí)指導(dǎo)，幫助他們克服困難，提高學(xué)習(xí)效果。
第三段：師范技能的應(yīng)用場(chǎng)景和案例分享
師范技能的應(yīng)用場(chǎng)景非常豐富，不僅僅局限于課堂教學(xué)。在生活中的各個(gè)方面，我們都能發(fā)現(xiàn)師范技能的應(yīng)用。比如，我曾經(jīng)參與過(guò)一個(gè)社區(qū)義教活動(dòng)，在這個(gè)活動(dòng)中，我需要面對(duì)不同年齡段、不同學(xué)習(xí)能力和背景的學(xué)生。通過(guò)運(yùn)用師范技能，我能夠根據(jù)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，并且能夠通過(guò)多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。在這個(gè)活動(dòng)中，我看到了學(xué)生們的進(jìn)步，也感受到了師范技能的價(jià)值和影響力。
第四段：師范技能的自我評(píng)價(jià)和反思
在學(xué)習(xí)師范技能的過(guò)程中，我也要進(jìn)行不斷地自我評(píng)價(jià)和反思。我發(fā)現(xiàn)自己的師范技能還存在一些不足之處，比如在溝通能力方面，我有時(shí)候表達(dá)不夠清晰，不能很好地與學(xué)生進(jìn)行有效溝通；在組織能力方面，我有時(shí)候還不能很好地把握課堂的整體節(jié)奏，需要進(jìn)一步提高；在授課能力方面，我有時(shí)候還不能很好地引導(dǎo)學(xué)生思維，需要提高自己的啟發(fā)性；在指導(dǎo)能力方面，我有時(shí)候還不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問(wèn)題并給予指導(dǎo)，需要提高自己的教學(xué)觀察力。通過(guò)自我評(píng)價(jià)和反思，我會(huì)定期調(diào)整和修正自己的教學(xué)方法，提高自己的師范技能。
第五段：展望師范技能的進(jìn)一步發(fā)展和提高
師范技能是一個(gè)長(zhǎng)期的發(fā)展過(guò)程，我相信只有不斷地學(xué)習(xí)和改進(jìn)，才能夠提高自己的師范技能。在未來(lái)的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和研究師范技能的理論和實(shí)踐方法，在真實(shí)的教學(xué)環(huán)境中不斷實(shí)踐和探索。同時(shí)，我也會(huì)積極參與各種教育教學(xué)活動(dòng)和培訓(xùn)，通過(guò)與他人的交流和合作，不斷提高自己的師范技能。我相信，在不斷的努力和實(shí)踐中，我能夠不斷提高自己的師范技能，成為一名優(yōu)秀的教師。
總結(jié)：師范技能是教師成長(zhǎng)的關(guān)鍵，通過(guò)學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我們能夠不斷提高自己的師范技能，提高教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。師范技能的價(jià)值和意義是不可忽視的，隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，教育的要求也在不斷提高，我們應(yīng)該不斷完善自己的師范技能，與時(shí)俱進(jìn)，為教育事業(yè)作出更多的貢獻(xiàn)。
師范技能課心得體會(huì)篇二
近日，本校舉行了一場(chǎng)師范技能動(dòng)員大會(huì)。作為一名教育專業(yè)的學(xué)生，我參加了此次活動(dòng)，并從中獲得了豐富的經(jīng)驗(yàn)和收獲。接下來(lái)，我將就此次師范技能動(dòng)員大會(huì)的主題進(jìn)行心得體會(huì)，與大家分享對(duì)教育事業(yè)的深思和認(rèn)知。
第一段：突出教育的重要性
在本次動(dòng)員大會(huì)上，我們聽(tīng)取了來(lái)自各位教育專家的講座，通過(guò)深入淺出的方式，讓我們進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教育的重要性。教育是一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工程，需要教師們付出大量的時(shí)間、努力和心血。同時(shí)，教育也是一種神圣的事業(yè)，它承載著傳播文明、培養(yǎng)人才、傳承知識(shí)和價(jià)值觀的重任。從這個(gè)意義上說(shuō)，教育事業(yè)的未來(lái)離不開(kāi)我們這一代年輕人的努力和拼搏。
第二段：強(qiáng)調(diào)教育的責(zé)任
參加此次動(dòng)員大會(huì)讓我深刻認(rèn)識(shí)到，教育工作者的責(zé)任重大。教師不僅是學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的傳授者，更是學(xué)生成長(zhǎng)的引導(dǎo)者。在教育管理和實(shí)踐中，我們應(yīng)該切實(shí)履行教育的社會(huì)責(zé)任，以身作則的教育方式，嚴(yán)守師德師風(fēng)，更好地完成我們的使命。同時(shí)，作為未來(lái)的一線教育工作者，我也要時(shí)刻保持對(duì)自己行為的責(zé)任意識(shí)和行事意識(shí)。
第三段：提高自身技能
作為教育人，在真正的實(shí)踐場(chǎng)合中不斷增長(zhǎng)自身的教育技能，更新，豐富自己的技能模型也是至關(guān)重要的。此次師范技能動(dòng)員大會(huì)上也呼吁我們，在教育的前沿，了解教育的發(fā)展趨勢(shì)和最新的教學(xué)方法。在教學(xué)過(guò)程中，教師還要深入思考，不斷掌握教學(xué)技巧，并嘗試創(chuàng)新更符合學(xué)生實(shí)際情況、更優(yōu)化教育效果的教學(xué)模式，這也是永恒的文化傳統(tǒng)和責(zé)任重任。
第四段：熱愛(ài)教育事業(yè)
在師范技能動(dòng)員大會(huì)上，各位教育專家紛紛呼吁我們，在進(jìn)入教育行業(yè)時(shí)應(yīng)懷有一顆飽滿的熱愛(ài)之心。只有懷有熱愛(ài)之心，才能愉快地找到工作，努力發(fā)展自己，從而為學(xué)生的成長(zhǎng)、成才貢獻(xiàn)自己的力量。更堅(jiān)定我們?cè)诮逃F(xiàn)場(chǎng)朝著正確的方向前行，盡管困難坎坷，也要用熱愛(ài)打動(dòng)學(xué)生、開(kāi)啟知識(shí)遠(yuǎn)見(jiàn)的新旅程。
第五段：總結(jié)
綜上所述，此次師范技能動(dòng)員大會(huì)讓我對(duì)教育事業(yè)有了更深刻的認(rèn)識(shí)和體會(huì)，讓我認(rèn)識(shí)到先進(jìn)、專業(yè)、高效的教育是當(dāng)前社會(huì)培養(yǎng)人才的重要途徑和平臺(tái)。我相信，只要堅(jiān)持不懈，熱愛(ài)教育，扎實(shí)提高自身教育技能，履行好教師的社會(huì)責(zé)任，我們將會(huì)有機(jī)會(huì)成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的教育工作者，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)自己的力量。
師范技能課心得體會(huì)篇三
在高校中，師范生一直是備受關(guān)注的一類學(xué)生。他們作為未來(lái)的教育工作者，必須掌握優(yōu)秀的師范技能，才能更好地為社會(huì)培養(yǎng)出更多的優(yōu)秀人才。為了提升師范生的技能水平，學(xué)校通常會(huì)組織各類比賽、活動(dòng)。近期，我參加了一次師范技能大賽，借此機(jī)會(huì)對(duì)自己的能力水平進(jìn)行了一番考驗(yàn)，讓我受益匪淺。
第二段：活動(dòng)經(jīng)過(guò)
這次師范技能大賽主要分為文化課技能與教育教學(xué)技能兩大部分。主要考核學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的課堂管理能力、教學(xué)方式、師德規(guī)范，以及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等各個(gè)科目的知識(shí)掌握情況等。在比賽前期，我積極創(chuàng)編了一些有趣的教學(xué)案例，同時(shí)也多次對(duì)照樣板進(jìn)行練習(xí)和演講。到了比賽現(xiàn)場(chǎng)，雖然緊張不已，但也用心把自己的所有準(zhǔn)備都展現(xiàn)給了評(píng)委和觀眾。
第三段：收獲與感悟
通過(guò)這次活動(dòng)，我得以真正全面地了解自己的技能水平，并對(duì)自己的不足之處有了更為清晰的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，也明白了我需要完善自己的地方和注意的問(wèn)題。比如，我發(fā)現(xiàn)自己在講解教材時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)還不夠清晰和流利，并且在掌控課堂時(shí)也存在一些疏漏。通過(guò)這次活動(dòng)，我也認(rèn)識(shí)到了自己需要不斷提升專業(yè)技能、增強(qiáng)適應(yīng)性和變通性的重要性。更深刻的體會(huì)是，師范生除了要掌握好教育教學(xué)技能之外，還需要具備獨(dú)立思考、創(chuàng)新和教育研究等綜合素質(zhì)。
第四段：進(jìn)一步補(bǔ)充感受
我還想再加上一點(diǎn)，那就是比賽中遇到的問(wèn)題不只是改變了我個(gè)人的想法，也見(jiàn)證了有些人的職業(yè)道德觀。我賽前曾詢問(wèn)教育同行，他們向我表示，比賽實(shí)際上是為了教師自身的發(fā)展學(xué)習(xí)。在我的觀點(diǎn)中，這比賽更像是一種競(jìng)爭(zhēng)，一種個(gè)人的發(fā)展計(jì)劃。之后，我賽中目睹了某些參賽者之間如何合作，互相競(jìng)爭(zhēng)，如何一起討論，思考如何讓他們的課程更好地發(fā)展，正是對(duì)教育業(yè)職業(yè)道德最好的詮釋。
第五段：總結(jié)
總之，這次師范技能大賽，雖然只是一次簡(jiǎn)短的活動(dòng)，但它讓我對(duì)自己的教育技能有了更加深入的認(rèn)識(shí)，了解了職業(yè)道德對(duì)我們這個(gè)社會(huì)的不可或缺作用。這次比賽讓我感受到了理念和技巧本身之間的連貫性。畢竟，只有有信心，只有能夠有技巧地協(xié)作，才能成就每一個(gè)學(xué)生的未來(lái)。做一名優(yōu)秀的教師，是需要綜合實(shí)力的，并不僅僅需要基礎(chǔ)知識(shí)和理解，更需要善于創(chuàng)新、愿意學(xué)習(xí)和大膽嘗試。這次比賽讓我對(duì)自己有了更深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也對(duì)教育事業(yè)充滿了熱情和信心。
師范技能課心得體會(huì)篇四
作為一名師范生，參加師范技能大賽應(yīng)該是每個(gè)人的必修課程。這次比賽讓我深刻認(rèn)識(shí)到了自己的不足，同時(shí)也讓我收獲了很多。在比賽中，我發(fā)掘了自己的閃光點(diǎn)，也更清晰地明白了自己需要提升的地方。下面，我將從以下幾個(gè)方面展開(kāi)論述我在師范技能大賽中的體會(huì)。
一、面對(duì)挑戰(zhàn)要從心態(tài)入手
比賽中最重要的因素之一是心態(tài)。面對(duì)緊張、困難、或成功，我們的內(nèi)心態(tài)度是至關(guān)重要的。在比賽中，我始終保持著積極的態(tài)度，與其他參賽者一起展示自己的實(shí)力。同時(shí)，在比賽中我也學(xué)會(huì)了始終保持冷靜，遇事沉著應(yīng)對(duì)。
二、我要發(fā)揚(yáng)自己的優(yōu)勢(shì)
每個(gè)人都具備自己的閃光點(diǎn)。在此次比賽中，我展現(xiàn)了自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，通過(guò)組織團(tuán)隊(duì)的能力和帶領(lǐng)小組完成比賽項(xiàng)目，展現(xiàn)了自己的領(lǐng)導(dǎo)力。同時(shí)，我也因此更加深入地了解到自己特別優(yōu)秀的能力，為之后的學(xué)習(xí)和工作打下了良好的基礎(chǔ)。
三、多總結(jié)自己的不足與不足
在此次比賽中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足。首先就是組織能力還需要進(jìn)一步提升，其次是對(duì)我很陌生的學(xué)科的掌握不夠扎實(shí)。通過(guò)比賽，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足，并且也記錄下來(lái)自己的不足，這樣以后更好的讓自己進(jìn)步。
四、多與他人交流、討論
在比賽過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)很多同行都能夠比我更好地完成任務(wù)，我便主動(dòng)跟他們交流，討論，更加深入的了解他們的方法得到他們的建議。這樣不僅能夠更好地學(xué)習(xí)，也能夠從中獲得很多幫助和經(jīng)驗(yàn)，這在以后的學(xué)習(xí)和工作中也會(huì)有很大的幫助。
五、多加練習(xí)，不斷完善自己
比賽是檢驗(yàn)我們能力的窗口，比賽之后，就時(shí)候更好地完善自己。我會(huì)加強(qiáng)自身的知識(shí)積累，在日常學(xué)習(xí)生活中積極提高自己的實(shí)際操作技能，不斷吸收新的經(jīng)驗(yàn)技巧，更有效率地實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。
總之，這次師范技能大賽雖然中也有遺憾，但是通過(guò)這次比賽我收獲很大，更加自信地面對(duì)以后的挑戰(zhàn)。我會(huì)繼續(xù)保持積極的心態(tài)，加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，為自己的未來(lái)打下更加堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
師范技能課心得體會(huì)篇五
作為師范生，技能考核是我們成長(zhǎng)道路中不可或缺的一部分。在這次技能考核中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)、收獲了很多體會(huì)。通過(guò)不斷的努力和實(shí)踐，我逐漸理解到了教育的真諦，并獲得了對(duì)自己未來(lái)教育工作的信心。在這篇文章中，我將分享我在師范生技能考核中的體會(huì)與感悟，以及對(duì)自己未來(lái)發(fā)展的思考。
首先，師范生技能考核教給我了專業(yè)知識(shí)的重要性。在技能考核中，我們需要運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，設(shè)計(jì)并執(zhí)行教學(xué)方案。在這個(gè)過(guò)程中，我深刻理解到，只有熟悉并掌握專業(yè)知識(shí)，才能制定合理的教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和針對(duì)性的教學(xué)活動(dòng)。此外，通過(guò)自主學(xué)習(xí)和查閱資料，我發(fā)現(xiàn)教育理論和實(shí)際操作相輔相成，只有二者結(jié)合才能實(shí)現(xiàn)最好的教學(xué)效果。因此，我從技能考核中明確認(rèn)識(shí)到，不斷學(xué)習(xí)和提升專業(yè)知識(shí)的重要性，這對(duì)于我未來(lái)成為一名優(yōu)秀的教師至關(guān)重要。
其次，師范生技能考核讓我體會(huì)到了教學(xué)技巧的必要性。在技能考核中，學(xué)生們表現(xiàn)各異，每一個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。作為一名教師，我需要適應(yīng)學(xué)生的需求，采用不同的教學(xué)方法和技巧。通過(guò)這次技能考核，我學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)和觀察，緊密關(guān)注學(xué)生的反饋和學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。我發(fā)現(xiàn)，在教學(xué)過(guò)程中，與學(xué)生進(jìn)行溝通和互動(dòng)非常重要，只有這樣才能更好地促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。因此，我在技能考核中領(lǐng)悟到，靈活運(yùn)用教學(xué)技巧和方法，以及與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系是非常必要的，這有助于提高教學(xué)效果和培養(yǎng)學(xué)生的興趣。
第三，師范生技能考核加深了我對(duì)班級(jí)管理的認(rèn)識(shí)。在教育過(guò)程中，班級(jí)管理是一個(gè)很重要的方面，它涉及到學(xué)生的紀(jì)律、學(xué)習(xí)氛圍以及班級(jí)的凝聚力。在技能考核中，我學(xué)習(xí)到了如何管理一個(gè)班級(jí)，包括制定規(guī)章制度、培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性、以及處理學(xué)生之間的糾紛等。通過(guò)這次技能考核，我明白了班級(jí)管理需要的是耐心、細(xì)心和維持公正的原則。只有這樣，才能營(yíng)造出一個(gè)和諧、有秩序的學(xué)習(xí)環(huán)境，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。因此，我意識(shí)到班級(jí)管理的重要性，同時(shí)也明確了自己未來(lái)工作中需要不斷提升和完善的班級(jí)管理能力。
第四，師范生技能考核讓我認(rèn)識(shí)到合作的力量。在技能考核中，我們和同學(xué)們互相合作，共同完成教學(xué)任務(wù)。通過(guò)共同努力和分享經(jīng)驗(yàn)，我們?nèi)〉昧瞬诲e(cuò)的成果。這次合作不僅僅是為了完成任務(wù)，更是為了共同提高和發(fā)展。通過(guò)和同學(xué)們的合作，我學(xué)到了互相尊重和傾聽(tīng)的重要性，意識(shí)到每個(gè)人都有獨(dú)特的見(jiàn)解和才能，并且要善于借鑒和學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處。在未來(lái)的教育工作中，我會(huì)更加注重與同事的合作和交流，共同提高教育質(zhì)量和教學(xué)效果。
最后，師范生技能考核讓我對(duì)教育事業(yè)充滿了信心。在這次技能考核中，我發(fā)現(xiàn)教育不僅僅是傳授知識(shí)，更是培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的一項(xiàng)事業(yè)。通過(guò)與學(xué)生們的互動(dòng)和交流，我看到了他們的成長(zhǎng)和進(jìn)步，也體會(huì)到了教育帶來(lái)的巨大滿足感。我堅(jiān)信，作為一名教師，我們能夠?qū)W(xué)生的未來(lái)產(chǎn)生重要影響，為他們的發(fā)展提供幫助和指導(dǎo)。因此，我對(duì)教育事業(yè)充滿信心，并愿意為之付出我的努力和熱情。
師范生技能考核是一次寶貴的經(jīng)歷和機(jī)會(huì)。通過(guò)這次考核，我深刻地體會(huì)到了教育的真諦，學(xué)習(xí)到了專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技巧，并對(duì)班級(jí)管理和合作有了更深入的認(rèn)識(shí)。我相信，這些收獲和體會(huì)將對(duì)我未來(lái)的教育工作起到積極的推動(dòng)作用，使我成為一名優(yōu)秀的教師。我將永遠(yuǎn)懷著熱愛(ài)和激情，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。
師范技能課心得體會(huì)篇六
師范技能大賽是每個(gè)師范生都渴望參加的活動(dòng)。這場(chǎng)比賽旨在提高我們的職業(yè)技能，展示我們的才華和實(shí)力。去年，我參加了師范技能大賽，這是一個(gè)讓我終身難忘的經(jīng)歷。今天，我來(lái)分享一下我在這場(chǎng)比賽中的心得體會(huì)。
第二段：賽前準(zhǔn)備
賽前的準(zhǔn)備是取得成功的關(guān)鍵。在我準(zhǔn)備比賽的時(shí)候，我制定了一個(gè)詳細(xì)的計(jì)劃，堅(jiān)持每天學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。我還向我的老師和同學(xué)尋求幫助和建議，他們對(duì)我的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)起到了很大的幫助。我還參加了一些模擬考試和技能訓(xùn)練，這讓我更加自信，減少了緊張感。
第三段：比賽過(guò)程
比賽一開(kāi)始，我非常緊張，但在比賽中我發(fā)現(xiàn)了自己的潛力和實(shí)力。我發(fā)現(xiàn)，我可以在一個(gè)短時(shí)間內(nèi)解決許多問(wèn)題。我的師范技能和知識(shí)使我在比賽中更加從容不迫。雖然比賽很激烈，所以我保持了鎮(zhèn)靜，并不斷調(diào)整自己的狀態(tài)和心態(tài)。
第四段：反思總結(jié)
在比賽后，我反思了整個(gè)過(guò)程，重新審視了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。我意識(shí)到我仍然需要更多的實(shí)踐，提高我的經(jīng)驗(yàn)和技能。此外，我還發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，例如在時(shí)間管理方面和團(tuán)隊(duì)合作方面等等。在未來(lái)，我將集中精力解決這些問(wèn)題，追求更高更好的目標(biāo)。
第五段：結(jié)論
參加師范技能大賽對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次難以忘懷的經(jīng)歷。通過(guò)這場(chǎng)比賽，我獲得了知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提高了自己的職業(yè)技能。我也意識(shí)到自己的弱點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。這場(chǎng)比賽讓我更加認(rèn)識(shí)到成功需要勤奮和目標(biāo)堅(jiān)定，我會(huì)在未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活中堅(jiān)持這一點(diǎn)。同時(shí)，我也希望能夠?qū)⑽业慕?jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷分享給其他的師范生，并激勵(lì)他們?cè)谖磥?lái)追求更加成功的職業(yè)生涯。
師范技能課心得體會(huì)篇七
隨著社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展，對(duì)教育領(lǐng)域的需求也在不斷增長(zhǎng)。作為培養(yǎng)未來(lái)教育人才的重要組成部分，師范生技能的培養(yǎng)顯得尤為重要。本文將從個(gè)人的角度出發(fā)，分享一些師范生技能培養(yǎng)的心得體會(huì)。
首先，師范生技能的培養(yǎng)需要全面發(fā)展。作為一個(gè)全面發(fā)展的教育人才，師范生不僅需要掌握豐富的學(xué)科知識(shí)，還需要具備教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)等多方面的能力。在我的四年師范生學(xué)習(xí)中，我積極參與各類教育實(shí)踐活動(dòng)，鍛煉了自己的教學(xué)設(shè)計(jì)和實(shí)施能力。同時(shí)，我也注重培養(yǎng)自己的溝通能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，這些都是成為一名優(yōu)秀教師所必備的技能。
其次，師范生技能的培養(yǎng)需要注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。師范生培養(yǎng)過(guò)程中，學(xué)校和教師教育機(jī)構(gòu)提供了豐富的理論知識(shí)，但理論只有與實(shí)踐相結(jié)合，才能真正發(fā)揮出實(shí)際的效果。在實(shí)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐中，我深刻體會(huì)到理論知識(shí)在實(shí)際操作中的重要性。通過(guò)師生互動(dòng)、課程設(shè)計(jì)和班級(jí)管理等實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的積累，我逐漸提高了自己的教學(xué)水平和專業(yè)能力。
第三，師范生技能的培養(yǎng)需要開(kāi)展系統(tǒng)性培訓(xùn)。師范生培養(yǎng)不僅是一門(mén)學(xué)科的學(xué)習(xí)，更是一項(xiàng)綜合性的工程。為了提升師范生的教育技能，培訓(xùn)課程的開(kāi)展至關(guān)重要。在我的師范生學(xué)習(xí)中，學(xué)校安排了多門(mén)與教育教學(xué)相關(guān)的專業(yè)課程，如教育心理學(xué)、教育方法學(xué)等。這些課程幫助我更好地理解和應(yīng)用教育理論，提高了我的教學(xué)能力。
第四，師范生技能的培養(yǎng)需要自主學(xué)習(xí)和自我提升。除了學(xué)校提供的課程和培訓(xùn)，師范生還應(yīng)主動(dòng)參與各種教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。在我個(gè)人的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我積極參加了各類教育研討會(huì)和講座，通過(guò)與其他師范生和教師的交流互動(dòng)，不斷充實(shí)自己的教育知識(shí)和技能。同時(shí)，我也利用網(wǎng)絡(luò)資源和教學(xué)平臺(tái)開(kāi)展自主學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。
最后，師范生技能培養(yǎng)是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。師范生培養(yǎng)不僅僅是在學(xué)校里完成的，更需要在未來(lái)的教學(xué)實(shí)踐中不斷提升。作為一名剛剛步入教育行業(yè)的新人，我深知只有不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，才能成為一名優(yōu)秀的教師。因此，我將繼續(xù)保持對(duì)教育教學(xué)的熱愛(ài)，積極參與各類教育活動(dòng)，不斷提高自己的教育教學(xué)能力。
總之，師范生技能的培養(yǎng)是一個(gè)全面發(fā)展的過(guò)程。通過(guò)理論與實(shí)踐的結(jié)合，系統(tǒng)性的培訓(xùn)，自主學(xué)習(xí)和持續(xù)提升，我們可以不斷提高自己的教育教學(xué)能力，成為合格的教師。希望我的個(gè)人心得體會(huì)能夠?qū)ζ渌麕煼渡募寄芘囵B(yǎng)提供一些參考和幫助。讓我們共同努力，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的教育人才，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
師范技能課心得體會(huì)篇八
作為一名即將畢業(yè)的師范生，我深感擔(dān)任一名教師的重要性。作為教師，擁有優(yōu)秀的教學(xué)技能不僅是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，更是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)。在我參與實(shí)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中，我獲得了許多寶貴的教學(xué)技能心得體會(huì)，有關(guān)如何設(shè)計(jì)課程、如何駕馭班級(jí)等方面，都有著自己獨(dú)特的理解和認(rèn)識(shí)。
第二段：課堂設(shè)計(jì)
在進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐之前，我首先要明確教學(xué)目標(biāo)，然后從主題選擇、目標(biāo)描述、教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)以及評(píng)估方式等方面進(jìn)行全面的規(guī)劃。在課堂設(shè)計(jì)中，我盡量使用多媒體教學(xué)和互動(dòng)式教學(xué)方法，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，我注重培養(yǎng)學(xué)生的批判思維和創(chuàng)造力，引導(dǎo)他們通過(guò)探究性學(xué)習(xí)來(lái)提高理解力和解決問(wèn)題的能力。
第三段：課堂管理
在課堂管理方面，我注重營(yíng)造積極和諧的學(xué)習(xí)氛圍。我認(rèn)為良好的師生關(guān)系和班級(jí)氛圍是有效的課堂管理的基礎(chǔ)。因此，我積極與學(xué)生溝通交流，尊重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和特點(diǎn)，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。在課堂上，我也倡導(dǎo)學(xué)生互相幫助、文明禮貌的行為，建立良好的集體合作意識(shí)，使每個(gè)學(xué)生都能感到愉快和自信。
第四段：師生互動(dòng)
在師生互動(dòng)方面，我堅(jiān)持尊重學(xué)生的主體地位，注重啟發(fā)式教學(xué)，通過(guò)提出問(wèn)題、引導(dǎo)探究等方式激發(fā)學(xué)生思考和參與。我盡量給予學(xué)生充分的表達(dá)和發(fā)言的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)他們提出自己的觀點(diǎn)和想法。同時(shí)，我也盡量與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，注重學(xué)生的情感需求，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展。我相信只有與學(xué)生建立真摯的關(guān)系，才能取得更好的教學(xué)效果。
第五段：自我反思與成長(zhǎng)
師范生教師技能的提高離不開(kāi)不斷的自我反思與總結(jié)。在教育實(shí)踐中，我時(shí)常反思我的教學(xué)方法和效果，總結(jié)成功和失敗的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。我不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力，參加教育學(xué)和心理學(xué)等方面的培訓(xùn)，以便更好地適應(yīng)教學(xué)工作的需要。同時(shí)，我也積極參與教研活動(dòng)，與同事交流，互相學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗(yàn)。我相信通過(guò)自我反思和與他人的溝通，我能夠不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。
總結(jié)：
作為一名即將成為教師的師范生，我深知教學(xué)技能的重要性。通過(guò)參與實(shí)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐，我不斷獲得經(jīng)驗(yàn)和提升自己的教學(xué)能力。我注重課堂設(shè)計(jì)，營(yíng)造積極和諧的學(xué)習(xí)氛圍；倡導(dǎo)互動(dòng)式教學(xué)，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展；并通過(guò)自我反思和學(xué)習(xí)交流，不斷提高自己的專業(yè)水平。我相信只有不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，才能成為一名優(yōu)秀的教師，為學(xué)生的成長(zhǎng)和未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
師范技能課心得體會(huì)篇九
2011年10月8日下午，馬良鎮(zhèn)教育總支組織全鎮(zhèn)小學(xué)教師匯集在馬良小學(xué)階梯機(jī)教室參加了本次活動(dòng)推進(jìn)會(huì)視頻會(huì)議。會(huì)上，我們認(rèn)真傾聽(tīng)了三位中小學(xué)校長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)交流，三位校長(zhǎng)分別就自己學(xué)校如何開(kāi)展“課內(nèi)比教學(xué)、課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)的典型經(jīng)驗(yàn)及所取得的成績(jī)作了詳細(xì)而生動(dòng)的匯報(bào)，為我們農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)作了正確的引領(lǐng)，的確使我們大開(kāi)眼界，受益匪淺。省教育廳陳安麗廳長(zhǎng)在會(huì)上作了重要講話，闡述了次項(xiàng)活動(dòng)的目的、意義、要求，特別提出了兩點(diǎn)建議：一是進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識(shí)；二是加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化措施，確保實(shí)效，為我們開(kāi)展此項(xiàng)活動(dòng)指明了方向。
通過(guò)本次會(huì)議，使全鎮(zhèn)廣大教師對(duì)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，思想境界有了進(jìn)一步提高。通過(guò)教師“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，搭建了教師展示自己、互相學(xué)習(xí)、共同提高的比武平臺(tái)；通過(guò)“課內(nèi)比教學(xué)”活動(dòng)，建立了教學(xué)比武的長(zhǎng)效機(jī)制，促進(jìn)教師刻苦鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)，努力創(chuàng)新教學(xué)方式，不斷提高教學(xué)能力，使中小學(xué)教師隊(duì)伍素質(zhì)得到整體提高。開(kāi)展“課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，能增進(jìn)學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會(huì)、教師與家長(zhǎng)、教師與學(xué)生之間的理解，增強(qiáng)育人意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，共促教育和諧發(fā)展。
“比教學(xué)”比的是教師的“能力和業(yè)績(jī)”，通過(guò)“比”來(lái)打破平衡、引入競(jìng)爭(zhēng)，充分展示個(gè)人教學(xué)能力和水平，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。
“訪萬(wàn)家”不是簡(jiǎn)單地記錄和檢查教師家訪結(jié)果，而是要逐步建立有效的教師家訪制度和家校合作制度，獲得學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)其師德修養(yǎng)的認(rèn)同，為開(kāi)展教師職業(yè)規(guī)范的社會(huì)評(píng)價(jià)奠定基礎(chǔ)。
“新目標(biāo)、新機(jī)制、新課改、新技能”。它是我們?cè)谛抡n改背景下，掌握新技能、構(gòu)建新機(jī)制、實(shí)現(xiàn)新目標(biāo)的載體和重要抓手，是教育本質(zhì)的回歸，通過(guò)“訪萬(wàn)家”，教師可以了解和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，關(guān)注學(xué)生不同特點(diǎn)和特別差異，發(fā)展每一個(gè)學(xué)生的'優(yōu)勢(shì)潛能。
通過(guò)本次“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬(wàn)家”活動(dòng)，我決心以本次會(huì)議為契機(jī)，以陳廳長(zhǎng)的講話精神為指南，扎扎實(shí)實(shí)的落實(shí)好本次活動(dòng)的各項(xiàng)任務(wù)，真正達(dá)到在活動(dòng)中提升自己，共同提高的目的。
師范技能課心得體會(huì)篇十
懷著緊張而又喜悅的心情，我們回家了。我們公司全體試驗(yàn)人員，相會(huì)在寒冷的冬天，相聚在公司的和平試驗(yàn)室。吃著公司為我們訂的飯菜，住著公司為我們開(kāi)的房間，穿著公司為我們發(fā)的棉衣，大家聚在一起交流著彼此的工作經(jīng)驗(yàn)，說(shuō)著日常生活的一些瑣事，使我切實(shí)感受到有一種回家和親人團(tuán)聚的的溫暖感。有一種暖暖的情誼在心中飄蕩。
這，僅僅是一種技術(shù)比武嗎？不，它是給我們常年住外技術(shù)人員與公司員工聯(lián)絡(luò)感情與培養(yǎng)感情創(chuàng)造的文化氛圍。提供了培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神的條件，使我們感受到了團(tuán)隊(duì)的力量，使我們感受到了公司對(duì)我們的支持、信任和關(guān)懷。
在這個(gè)星球上，一個(gè)人與另一個(gè)人的相識(shí)是一種緣分。我進(jìn)入公司兩年多了，每一次的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，每一次的每一個(gè)平凡的瑣事卻反映著不平凡的精神。時(shí)時(shí)感動(dòng)著我，激勵(lì)著我，使我從不同的角度和不同的側(cè)面感受到了同事之間的支持與關(guān)懷。
首先，理論考試，使我們把平時(shí)學(xué)到的點(diǎn)化的知識(shí)，通過(guò)這次考試，擴(kuò)大到面，總結(jié)歸納，成為系統(tǒng)化，合理化的知識(shí)。得到了良好的交流與鞏固。 盡管分?jǐn)?shù)不是能力，但我相信我們每個(gè)員工都能從方方面面感受到公司的良苦用心＿這次技術(shù)比武告訴我們，社會(huì)在不斷的進(jìn)步，知識(shí)在不斷的更新，需要我們時(shí)時(shí)的積累。不斷的學(xué)習(xí)，努力的去適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
其次是試驗(yàn)項(xiàng)目實(shí)際操作，補(bǔ)充了我們平時(shí)不是每個(gè)試驗(yàn)人員都能學(xué)到的漏洞、缺憾；提高了試驗(yàn)項(xiàng)目規(guī)范操作的能力；加深了同事之間相互信任互相協(xié)作的精神；吸取了理論聯(lián)系實(shí)際的精髓；建起了主動(dòng)與被動(dòng)的橋梁；跨越了業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與實(shí)際能力的局限。
總之，這次技術(shù)比武，一路走來(lái)我感觸頗深，收獲的是經(jīng)歷，收獲的是學(xué)識(shí)，收獲的是友情，收獲的是關(guān)愛(ài)。
盡管短短幾天，讓我深深體會(huì)到了每一個(gè)崗位都不簡(jiǎn)單；每一個(gè)崗位都不平凡；如有一個(gè)崗位不到位，整個(gè)管理就會(huì)脫節(jié)。需要我們不斷的努力再努力。
“抬頭就是蔚藍(lán)的天空，邁步就是寬闊的大道?！边@就是我對(duì)自己的信心，同時(shí)也是這句話一直鼓勵(lì)我走到了今天，事實(shí)上，最美的是過(guò)程，最渴望的是結(jié)果，最漫長(zhǎng)的是等待，最后悔的是錯(cuò)過(guò)。但我也希望自己能夠在崗位上有自己的想法和創(chuàng)新。我相信！只要我今天努力了，明天的天空將是我自由翱翔的空間。
師范技能課心得體會(huì)篇十一
翻開(kāi)《21世紀(jì)技能》這本書(shū)，前言的幾個(gè)字就印在腦海中：學(xué)會(huì)創(chuàng)新，創(chuàng)新學(xué)習(xí)。盡管我們?cè)谶^(guò)去學(xué)習(xí)了很多所需要的技能，但是在21世紀(jì)，在生活、學(xué)習(xí)和工作中掌握的技能無(wú)時(shí)無(wú)刻不在發(fā)生變化，還有很多新的技能需要我們掌握。無(wú)論我們教育教學(xué)的目的是什么，我們都要去學(xué)習(xí)和掌握更多的技能，去創(chuàng)新，去教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，讓他們知道需要學(xué)什么，找到一條與所處時(shí)代同步的學(xué)習(xí)之路。
教與學(xué)已經(jīng)成為一名人民教師日常工作的一部分，以教育育人，傳道授業(yè)為己任，所以對(duì)于我們所要傳授知識(shí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，更要教會(huì)的是創(chuàng)新學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)創(chuàng)新。讀完《21世紀(jì)技能：為我們所生存的時(shí)代而學(xué)習(xí)》這本著作，書(shū)中講述的新世紀(jì)危機(jī)與機(jī)遇并存，競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的每個(gè)觀點(diǎn)都深深震撼著我的心靈，讓我又重燃教育創(chuàng)新的斗志。
創(chuàng)新對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，是無(wú)比重要的一件事，而教會(huì)學(xué)生創(chuàng)新，也是教師教學(xué)環(huán)節(jié)中不可或缺的一部分，但老師怎樣去教學(xué)生有創(chuàng)新思維，這又是值得我們思考的。正如書(shū)中所說(shuō)：“創(chuàng)新和改革并不在課程指南中，它更多存在我們呼吸的空氣中，飲用的水中”。教師更多的應(yīng)該是引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)這些重要的東西，去自我學(xué)習(xí)這些東西，而不是教師灌輸式的創(chuàng)新理論。改革絕不是一件容易的事，但是培養(yǎng)學(xué)生富有創(chuàng)造和改革的精神卻可以取得更好的成效。
作為一名剛踏入教學(xué)崗位不久的新教師，要保持對(duì)工作崗位的激情，很多創(chuàng)新性的教學(xué)思想、教學(xué)方法都要去嘗試?！?1世紀(jì)技能：為我們所生存的時(shí)代而學(xué)習(xí)》有句話說(shuō)的好，教育的主要作用之一是培養(yǎng)未來(lái)的勞動(dòng)者去應(yīng)對(duì)他們所處時(shí)代的挑戰(zhàn)。過(guò)去的教學(xué)方法應(yīng)對(duì)的只能是過(guò)去的挑戰(zhàn)，面對(duì)21世紀(jì)新時(shí)代的挑戰(zhàn)，我們教師應(yīng)該做的是找到應(yīng)對(duì)新時(shí)代學(xué)生應(yīng)該掌握的知識(shí)和技能，而尋找的途徑就是學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。
這本書(shū)不僅甘肅我要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)新的能力，創(chuàng)新學(xué)習(xí)，也讓我自己了解到，我同樣要學(xué)會(huì)創(chuàng)新，正如阿爾文·托夫勒所說(shuō)：“21世紀(jì)文盲不是那些不會(huì)閱讀或?qū)懽鞯娜?，而是那些不?huì)學(xué)習(xí)、學(xué)過(guò)就忘和重復(fù)學(xué)習(xí)的人”。的確，教師要掌握好自身專業(yè)素養(yǎng)和只是才能教學(xué)生，而時(shí)代在發(fā)展，我們更要不斷去學(xué)習(xí)，掌握更多21世紀(jì)的技能來(lái)面對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，使自己思想和知識(shí)有進(jìn)一步延伸。
讀完本書(shū)，深知要學(xué)習(xí)的還有很多，在自己教學(xué)中，要努力去探索、去營(yíng)造符合21世紀(jì)的教學(xué)環(huán)境。
師范技能課心得體會(huì)篇十二
參加工作7年了，對(duì)于聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課，一直以來(lái)都是模仿。記得剛參加工作時(shí)，連怎樣寫(xiě)備課都是拿著老教師的備課本學(xué)來(lái)的。平時(shí)的聽(tīng)課也只是記整節(jié)課的課堂實(shí)錄。根本不知道怎樣記聽(tīng)課記錄。更不要說(shuō)聽(tīng)課前的準(zhǔn)備了。聽(tīng)了王校長(zhǎng)的講座以后，對(duì)于聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課有了新的認(rèn)識(shí)。
聽(tīng)課是一種主動(dòng)向他人學(xué)習(xí)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教藝的好形式，因此評(píng)價(jià)者與被評(píng)價(jià)對(duì)象的雙方應(yīng)當(dāng)處在平等的地位。有些新教師從來(lái)沒(méi)有接受過(guò)他人進(jìn)入課堂聽(tīng)課，評(píng)價(jià)雙方更要事先做好心理溝通，使雙方都明確聽(tīng)課真正目的是為了提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)彼此共同發(fā)展。
首先要熟悉有關(guān)學(xué)科教學(xué)大綱，研究指導(dǎo)性文件，學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)科的教改經(jīng)驗(yàn)與論文，從中了解該學(xué)科教改動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì)，以提高自己在聽(tīng)課時(shí)的洞察力和敏感度。
聽(tīng)課時(shí)還應(yīng)該注意：1、觀察教學(xué)目標(biāo)實(shí)施與教材處理情況。2. 觀察教學(xué)結(jié)構(gòu)狀況。3. 觀察教學(xué)手段的選擇與運(yùn)用。4. 觀察課堂教學(xué)狀態(tài)。
聽(tīng)完課以后，還要對(duì)聽(tīng)過(guò)的課思考和整理。從聽(tīng)課中反思自己的教學(xué)行為，改進(jìn)自己的教學(xué)方法。
聽(tīng)課是一門(mén)技術(shù)，更是一門(mén)藝術(shù)。今后，在聽(tīng)課時(shí)，應(yīng)該學(xué)著從聽(tīng)、看、記、思四個(gè)方面入手。學(xué)會(huì)聽(tīng)課前對(duì)教材的理解和把握，了解教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)。學(xué)會(huì)用眼睛去看，用心去思考。聽(tīng)課也是自我成長(zhǎng)的過(guò)程。懂得如何聽(tīng)課對(duì)自己今后的教學(xué)大有益處。
對(duì)于怎樣評(píng)課，王校長(zhǎng)也做了具體的講解。教學(xué)目標(biāo)是否全面是否具體;教材處理是否抓住了重點(diǎn)突破了難點(diǎn)，是否抓住了關(guān)鍵;另外還要從教學(xué)程序上分析，看教學(xué)設(shè)計(jì)的運(yùn)作，看教學(xué)思路的設(shè)計(jì)、安排還有層次;從教學(xué)方法和手段上分析，看量體裁衣靈活運(yùn)用，教學(xué)方法是否多樣化等等。另外我覺(jué)得還可以從以下幾個(gè)方面來(lái)考慮。
1、教學(xué)目標(biāo)明確、具體。 2、新的學(xué)習(xí)方式充分體現(xiàn)。3、新課標(biāo)要求充分落實(shí)。4、教學(xué)手段恰當(dāng)、有效。 5、教學(xué)效果顯著。
說(shuō)課主要體現(xiàn)在集體備課上。對(duì)于怎樣說(shuō)課，以及說(shuō)課與聽(tīng)課的異同，王校長(zhǎng)都進(jìn)行了具體的分析。
說(shuō)課不僅要回答“怎樣教”的問(wèn)題而且要以現(xiàn)代教育理論為依據(jù)闡明“為什么要這樣教?！庇欣诖龠M(jìn)教師積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)教育理論，用教育理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，改進(jìn)教學(xué)，不斷提高教學(xué)水平。
說(shuō)課活動(dòng)有說(shuō)又有評(píng)，特別是課后的說(shuō)評(píng)結(jié)合，圍繞這課的教學(xué)怎樣落實(shí)素質(zhì)教育要求，怎樣提高深堂教學(xué)效益，各抒已見(jiàn)，相互交流，不僅鍛煉了參與者說(shuō)與評(píng)的能力，而且促使教師在理論與實(shí)踐的結(jié)合上有了新的認(rèn)識(shí)，新的提高。說(shuō)課一定要抓住、難點(diǎn)，突出教法的特點(diǎn)，說(shuō)出與眾不同的教學(xué)新意，這就是說(shuō)課的藝術(shù)。
說(shuō)課還應(yīng)注意不要按教案說(shuō)，不能像上課一樣，要突出重點(diǎn)說(shuō)等等。
聽(tīng)完講座，覺(jué)得今后對(duì)于聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課，有章可循了。以后在教學(xué)工作中，我將加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，把聽(tīng)課、評(píng)課落到實(shí)處。在聽(tīng)中學(xué)，在看中悟，在思考中提高。爭(zhēng)取在教學(xué)上能有更大的進(jìn)步!
師范技能課心得體會(huì)篇十三
我是13級(jí)汽修班的靳鵬鵬，20xx年參加了學(xué)校組織的汽車二級(jí)維護(hù)與車輪定位項(xiàng)目的技能大賽，在參加這個(gè)項(xiàng)目之前什么也不了解，盲目的跟隨別人報(bào)了名，在慢慢接觸以后，我有了自己的目標(biāo)，剛開(kāi)始的時(shí)候我們每天都是利用下午活動(dòng)的時(shí)間來(lái)訓(xùn)練，開(kāi)始訓(xùn)練的時(shí)候就是熟悉我們自己的要做的，等到我們熟悉了項(xiàng)目單子以后，指導(dǎo)老師就給我們教每一項(xiàng)，和每一項(xiàng)所注意的事項(xiàng)，那些是拿分項(xiàng)，還有一些細(xì)節(jié)，就這樣我們整個(gè)單子上的項(xiàng)目全部教完了，我們就按照老師所教的那樣訓(xùn)練，在訓(xùn)練的過(guò)程中也有很多問(wèn)題，我們?cè)诰毩?xí)的時(shí)候找到適合自己的方式去訓(xùn)練，二級(jí)維護(hù)主要是對(duì)車輛進(jìn)行基本維護(hù)和日常維護(hù)，但是這基本維護(hù)和日常維護(hù)里邊包含了很多項(xiàng)，車輪定位主要是對(duì)輪子進(jìn)行定位，看輪胎有沒(méi)有跑偏，就這樣我們每天重復(fù)著同樣的動(dòng)作，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的訓(xùn)練，我們覺(jué)得自己訓(xùn)練的差不多了，老師就讓我們自己在內(nèi)部進(jìn)行比賽，來(lái)看看自己和別人的差距在那里，在自己內(nèi)部比賽中，新的問(wèn)題出現(xiàn)了，就是不細(xì)心，這個(gè)問(wèn)題對(duì)我們以后在比賽中的發(fā)揮起著重要的作用。細(xì)心是影響競(jìng)賽的關(guān)鍵因素，比賽不僅比技術(shù)，也比細(xì)心。技術(shù)再高的人如果欠缺一定的細(xì)心，將會(huì)直接影響到自身的發(fā)揮。當(dāng)我們遇到這些問(wèn)題時(shí)，在以后的訓(xùn)練中細(xì)心的訓(xùn)練，在比賽時(shí)我們要做到心無(wú)旁騖，專心去做自己該做的，不受外界任何因素的影響。
經(jīng)過(guò)了幾個(gè)月的訓(xùn)練，通過(guò)層層的選拔，我們迎來(lái)了自己第一次真的比賽，在比賽中，我們遇到了一個(gè)突發(fā)情況，當(dāng)時(shí)我就在心里邊想，這下壞了，肯定是要扣分的，這時(shí)我想起了在訓(xùn)練時(shí)老師說(shuō)過(guò)的一句話，遇到突發(fā)情況要冷靜，不要慌，繼續(xù)往下做，把后面的分不要丟就行，在別人的比賽場(chǎng)地，我們對(duì)什么都不熟悉，工具都用著不順手，但是我們只有自己去適應(yīng)，想著讓他在我們手中就像是我們平常用過(guò)的工具，最大的問(wèn)題就是我們的理論知識(shí)，通過(guò)比賽我們的理論知識(shí)差得要命，我們要努力學(xué)習(xí)自己的理論知識(shí)，光實(shí)踐能力強(qiáng)，理論成績(jī)不行，也要吃大虧，我們要有一種把握大局的.意識(shí)，不要因?yàn)橐豁?xiàng)而放棄所有，在遇到問(wèn)題時(shí)，我們以為自己解決不了，但是我們還是遇到問(wèn)題自己解決了，在后來(lái)想到遇到的問(wèn)題時(shí)，我們一定要想盡去解決，沒(méi)有什么問(wèn)題是我們解決不了，遇到問(wèn)題只要冷靜思考，不要慌，就一定能夠想到解決的辦法，經(jīng)過(guò)幾天的比賽，我也拿到了自己理想的成績(jī)，在那天看成績(jī)的時(shí)候，我的心七上八下的跳著不停，害怕自己沒(méi)有拿到好成績(jī)，成績(jī)出來(lái)了，我看到自己得了二等獎(jiǎng)，在拿到省級(jí)二等獎(jiǎng)的時(shí)候，我的心里真的很高興，自己的努力沒(méi)有白費(fèi)，對(duì)我以后的高考也能加上分，通過(guò)這項(xiàng)加分希望自己能夠考本科院校，獲得這樣的成績(jī)對(duì)我以后的能力得到肯定，只要我們努力，沒(méi)有什么做不到的，只有自己不想做的。有一句話說(shuō)得很好，有志者事竟成.
通過(guò)這次技能大賽，要好好學(xué)習(xí)，把自己變得更強(qiáng)大，在比賽過(guò)程中我們見(jiàn)到3d定位儀，百事巴特四輪定位儀，指針式和數(shù)顯式扭力扳手，還有電腦式尾氣分析儀。技能大賽使我收獲很大，從而使得我考上了大學(xué)，我相信機(jī)會(huì)總會(huì)留給那些有準(zhǔn)備的人，。
在此希望一屆更比一屆強(qiáng)，可以將我們的成績(jī)比下去，祝師傅身體健康，工作順利，萬(wàn)事如意。
師范技能課心得體會(huì)篇十四
第一、讓教學(xué)貼近學(xué)生的情感。以人為本、以學(xué)為主，從學(xué)生的學(xué)情、學(xué)生的感情、學(xué)生的興趣入手，而不是一廂情愿地“閉門(mén)造車”，“以本為本”、“以教參為本”、“以自己為本”。德國(guó)教育家第斯多惠說(shuō)得好：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授的本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒、鼓舞?！?BR> 我要把有效教學(xué)與教材、學(xué)情、教法統(tǒng)一起來(lái)。
第二、讓教學(xué)貼近學(xué)生的知識(shí)和能力基礎(chǔ)。許多教師的教學(xué)忽視對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力基礎(chǔ)的研究，起點(diǎn)定位過(guò)高，學(xué)生難以給予積極的回應(yīng)，教與學(xué)都頗為吃力。而優(yōu)秀教師的教學(xué)都特別注重對(duì)學(xué)生知識(shí)和能力基礎(chǔ)的研究。這也是我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)注意的。
第三、讓教學(xué)貼近學(xué)生的思維狀態(tài)。
第四、教學(xué)過(guò)程中別讓學(xué)生的思想缺席。
要提高教學(xué)的有效性，學(xué)生的有效參與不可或缺。有效參與不只是行動(dòng)上的呼應(yīng)，更重要的是思維的同步、情感的共鳴。當(dāng)學(xué)生能全員參與、全程參與、主動(dòng)參與、真實(shí)參與時(shí)，教學(xué)的有效性才有保證。當(dāng)全體學(xué)生的興趣被充分激發(fā)、學(xué)習(xí)積極性被充分調(diào)動(dòng)，身心從始到終都能全程地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中時(shí)，動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，方能真切地感受知識(shí)的獲得、體驗(yàn)?zāi)芰Φ陌l(fā)展變化。
關(guān)注學(xué)生的“學(xué)”，而非教師的“教”，這才是有效教學(xué)的生命。教了不該教的，丟了該教的，都違背了有效教學(xué)的宗旨。有效的，必是學(xué)生需要的，想要的;有效的，必是文本個(gè)性的，獨(dú)特的。
第五、努力贏得學(xué)生的情感認(rèn)同
“親其師，信其道;疾其師，隱其學(xué)?！币岣呓虒W(xué)的有效性，就要贏得學(xué)生的情感認(rèn)同。當(dāng)學(xué)生喜歡、熱愛(ài)、敬仰教師，渴望與教師敞開(kāi)心扉對(duì)話時(shí)，就會(huì)對(duì)教師所講的內(nèi)容產(chǎn)生心理上、情感上的認(rèn)同。情感認(rèn)同離不開(kāi)教師的學(xué)識(shí)才華、人格魅力、與學(xué)生和諧的關(guān)系。課堂教學(xué)要實(shí)現(xiàn)和諧有效的師生對(duì)話，需要講的人聲情并茂;聽(tīng)的人心情愉悅;講、聽(tīng)雙方關(guān)系和諧。這三者缺一不可。
1.以自身的學(xué)識(shí)和獨(dú)到的見(jiàn)解贏得學(xué)生的情感認(rèn)同
2.以教師的人格魅力贏得學(xué)生的情感認(rèn)同
3.以和諧的師生關(guān)系增強(qiáng)學(xué)生的情感認(rèn)同
第六、注重課堂動(dòng)態(tài)生成。
要注意給學(xué)生表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)，讓機(jī)智應(yīng)變有效生成。
第七、開(kāi)展有效的師生對(duì)話。
“對(duì)話、平等對(duì)話、多重對(duì)話”已經(jīng)成為新課程課堂教學(xué)的時(shí)尚用語(yǔ)，它蘊(yùn)涵新的教學(xué)理念，反映新的價(jià)值追求，提倡新的教學(xué)策略。這里要探討的“對(duì)話”并不是高深理論，而是作為教學(xué)技能的較為明確的教學(xué)行為——互為陳述、互為補(bǔ)充、互為啟發(fā)、互為質(zhì)疑、互為辯論，具有很強(qiáng)的操作性。通過(guò)對(duì)話，能夠使新課程教學(xué)建立在清晰、可辨的實(shí)踐基礎(chǔ)之上，使教學(xué)模式、教學(xué)行為具有針對(duì)性，從而提高教學(xué)的有效性。
另外，反思自己教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)過(guò)的某次無(wú)效和低效的行為和原因。
注重了以上幾點(diǎn)，我想我們的教學(xué)有效性會(huì)大大的提高。
師范技能課心得體會(huì)篇十五
通過(guò)對(duì)小學(xué)教學(xué)綜合技能的學(xué)習(xí)使我知道了板書(shū)的作用有:
(一) 突出教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)
教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和各學(xué)科的特點(diǎn)設(shè)計(jì)板書(shū)，板書(shū)的內(nèi)容通常為教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)，并且在關(guān)鍵的地方可以標(biāo)識(shí)，比如用不同顏色的筆書(shū)寫(xiě)和繪畫(huà)。是圍繞教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)設(shè)計(jì)的板書(shū)，以書(shū)面語(yǔ)言的形式簡(jiǎn)明扼要地再現(xiàn)事物的本質(zhì)特征，深化教學(xué)內(nèi)容的主要思想，有助于學(xué)生理解和把握學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。
(二)有助于集中學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
板書(shū)、板畫(huà)在文字、符號(hào)、線條、圖表、圖形的組合和呈現(xiàn)時(shí)間、顏色差異等方面的獨(dú)特吸引力，能夠吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并且使學(xué)生受到藝術(shù)的熏陶和思維的訓(xùn)練。同時(shí)，板書(shū)、板畫(huà)使學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)刺激和視覺(jué)刺激巧妙結(jié)合，避免由于單調(diào)的聽(tīng)覺(jué)刺激導(dǎo)致的疲倦和分心，兼顧學(xué)生的有意注意和無(wú)意注意，從而引導(dǎo)和控制學(xué)生的思路。
(三)有助于啟發(fā)思維，突破難點(diǎn)
小學(xué)生的思維以具體形象思維為主要形式，因而教學(xué)必須遵循直觀性原則。富有直觀性的板書(shū)，能代替或再現(xiàn)教師的演示，啟發(fā)學(xué)生思維.
(四)概括要點(diǎn)，便于記憶
教師的板書(shū)反映的是一節(jié)課的內(nèi)容，它往往將所教授的材料濃縮成綱要的形式，并將難點(diǎn)、重點(diǎn)、要點(diǎn)、線索等有條理地呈現(xiàn)給學(xué)生，有利于學(xué)生理解基本概念、定義、定理，當(dāng)堂鞏固知識(shí)。
(五) 有助于學(xué)生梳理文章脈絡(luò)或教學(xué)內(nèi)容的結(jié)構(gòu)和層次
(六) 規(guī)范、正確的板書(shū)能為學(xué)生做出示范
因此,在今后的教學(xué)中應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容巧妙的設(shè)計(jì)板書(shū),以提高教學(xué)效率.