總結(jié)是在不斷學(xué)習(xí)和成長的過程中必不可少的一環(huán)。在寫作時，我們要盡量避免使用過于復(fù)雜的詞匯和長句。接下來是一些總結(jié)范文的選錄，希望對大家寫作時有所啟發(fā)和指導(dǎo)。
法律論辯論文篇一
李老師嚴(yán)謹(jǐn)求實，一絲不茍的治學(xué)態(tài)度和勤勉的工作態(tài)度也深深感染了我，給了我巨大的啟迪、鼓舞和鞭策，這種精神的感染將成為我人生道理上的寶貴財富。同時，也要感謝在我寫作過程中給我支持和鼓勵****同學(xué)，以及***。是你們在我瓶頸期給我以啟發(fā)，沒有你們的幫助我不可能這樣順利地結(jié)稿，在此表示深深的謝意。
四年大學(xué)生活即將結(jié)束，回顧幾年的歷程，老師們給了我們很多指導(dǎo)和幫助。他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，優(yōu)良的作風(fēng)和敬業(yè)的態(tài)度，為我們樹立了為人師表的典范，我也將以這種精神和態(tài)度投入到我以后的教學(xué)工作中。
在此，我對所有的城環(huán)學(xué)院的老師表示感謝，祝您們身體健康，工作順利!
法律論辯論文篇二
摘要：診所法律教育因其實踐性與公安院校的理念十分契合，分析公安院校法學(xué)專業(yè)開展診所法律教育的困境，并試圖尋找突破困境的路徑,對教學(xué)具有一定的指導(dǎo)意義。
關(guān)鍵詞：公安院校；法學(xué)專業(yè)；診所法律教育；困境
一、診所法律教育的發(fā)展與特點
(一)診所法律教育的發(fā)展
美國的法學(xué)教育經(jīng)歷了從學(xué)徒訓(xùn)練法到案例教學(xué)法再到診所法律教育法的發(fā)展階段。
最初，在美國要想成為一名律師就必須跟著一位執(zhí)業(yè)律師學(xué)習(xí)必要的執(zhí)業(yè)技能。
1870年至1895年,蘭德爾(christophercolumbuslangdel)擔(dān)任哈佛法學(xué)院院長并采用“案例教學(xué)法”教學(xué)，案例研究成為學(xué)生的主要課程。
19世紀(jì)20~30年代，弗蘭克(jeromenewfrank)提出“法律診所”這一概念，并對案例教學(xué)法進(jìn)行改革。
xx年，耶魯法學(xué)院獲得由福特基金會授權(quán)的職業(yè)責(zé)任法律教育委員會(councilonlegaleducationforprofessionalresponsibility，clepr)的資金資助成立法律診所，隨后，美國大學(xué)法學(xué)院多采用這種新的法律教學(xué)模式。
xx年在福特基金會的支持下，我國首先在北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、武漢大學(xué)、中南財經(jīng)政法大學(xué)和華東政法學(xué)院開設(shè)診所法律課程。
目前我國開設(shè)診所法律課程的學(xué)校已達(dá)50余所，幾乎覆蓋國內(nèi)知名大學(xué)的法學(xué)院與政法院校，并成為法學(xué)教育改革中的一項重要內(nèi)容。
(二)診所法律教育的特點
短短半個世紀(jì)，診所法律教育能夠在全球各大洲主要國家廣泛開展，一方面得益于美國福特基金會的大力支持，另一方也依賴其自身的天然優(yōu)勢。
1.診所法律教育更能體現(xiàn)實踐需求。
上世紀(jì)60年代，西方各類人權(quán)運(yùn)動興起，診所法律教育為社會提供了急需的法律人才，同時也為學(xué)生提供了豐富的現(xiàn)實案例。
學(xué)生不再是圍繞已經(jīng)生效的案例討論法律條文、規(guī)則和理論，而是面對未決案件，從程序到實體、從事實到法律、從生活到理論進(jìn)行全面考慮。
2.診所法律教育具有更強(qiáng)的技術(shù)性。
診所法律教育的目的是通過法律實踐的學(xué)習(xí)培養(yǎng)律師的執(zhí)業(yè)技能。
從表面上看，診所法律教育似乎與案例教學(xué)法、學(xué)徒制訓(xùn)練無異，但三者具有本質(zhì)區(qū)別。
案例教學(xué)法雖然以案例為載體，但其實質(zhì)還是理論教學(xué)；學(xué)徒制重技能訓(xùn)練，但又缺乏理論根基。
診所法律教育將二者有效結(jié)合，在診所課程中融合法學(xué)理論與法律技能，教師的“導(dǎo)”與學(xué)生的“學(xué)”相互配合，將理論知識運(yùn)用到具體案件的處理中。
3.診所法律教育更為開放。
診所法律教育打破傳統(tǒng)封閉課堂的教學(xué)模式，學(xué)生通過對問題的分析和解決，改變傳統(tǒng)由教師單方灌輸知識的方式，轉(zhuǎn)為以學(xué)生為主的教學(xué)模式。
在這個過程中，學(xué)生不僅需要利用法學(xué)理論知識作為解決法律問題的手段，還需要學(xué)習(xí)相互協(xié)作培養(yǎng)團(tuán)隊精神，更好地與當(dāng)事人、對方律師、法官、證人等案件相關(guān)人員溝通。
在這個全開放的環(huán)境中，學(xué)生能快速積累社會經(jīng)驗，提高執(zhí)業(yè)技能。
二、公安院校法學(xué)專業(yè)開展診所法律教育的困境
xx年12月26日，在全國公安院校思想政治工作會議上部長強(qiáng)調(diào)，要緊密結(jié)合公安院校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，緊密結(jié)合青年學(xué)生的思想實際和現(xiàn)實關(guān)切，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方式，推進(jìn)具有公安特色的思想政治理論課程建設(shè)，著力形成課上與課下、校內(nèi)與校外，理論與實踐、公安院校與實戰(zhàn)單位相結(jié)合的課程教學(xué)體系。
可見，突出實戰(zhàn)，加強(qiáng)實踐是公安教育特色，診所法律教育的實踐性、技術(shù)性和開放性可以更好地服務(wù)于公安院校面向?qū)崙?zhàn)、服務(wù)實戰(zhàn)、融入實戰(zhàn)的需求。
但是，在公安院校法學(xué)專業(yè)開展診所法律教育也面臨著如下困境：
(一)機(jī)構(gòu)設(shè)置困難
我國開展診所法律教育的學(xué)校多數(shù)通過在各法學(xué)院系設(shè)置法律教育診所的方式實現(xiàn)。
公安院校是公安機(jī)關(guān)的重要組成部分，其院系設(shè)置、管理體制與培養(yǎng)模式都服務(wù)于培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型警務(wù)人才的需要。
公安院校法學(xué)專業(yè)雖然受到重視，但其非公安專業(yè)的身份在一定程度上限制了自身的發(fā)展。
要想在公安院校設(shè)置法律教育診所，短期內(nèi)還無法實現(xiàn)。
(二)教師資源缺乏
公安院校的教師具有警察與教師的雙重身份，這種特殊身份使得公安院校的教師責(zé)任更重，紀(jì)律更嚴(yán)。
公安院校法學(xué)專業(yè)多數(shù)教師都具有律師職業(yè)資格，但由于警察的特殊身份，很難申請從事兼職律師工作。
相比普通高校，公安院校法學(xué)專業(yè)教師從事律師執(zhí)業(yè)的寥寥無幾。
診所法律教育的開展又離不開這類教師的積極參與，學(xué)院僅僅依賴聘請專職律師承擔(dān)診所法律教育不僅不現(xiàn)實，也會使教學(xué)效果大打折扣。
(三)課程設(shè)計難以保障
“教、學(xué)、練、戰(zhàn)”一體化教學(xué)模式最能體現(xiàn)公安教育特色。
實踐中，為了更好貫徹“教、學(xué)、練、戰(zhàn)”一體化教學(xué)模式，公安院校的課程安排非常緊湊，相比普通高校，模擬實戰(zhàn)“練”和一線崗位的“戰(zhàn)”占有較高比例。
在此前提下，如何將診所法律教育的課程合理安排融入到“教、學(xué)、練、戰(zhàn)”一體化教學(xué)模式中?是開展診所法律教育的前提性問題。
三、公安院校法學(xué)專業(yè)開展診所法律教育的路徑突破
公安院校法學(xué)專業(yè)開展診所法律教育確實存在一定困境，但因此放棄該教學(xué)方法，豈不因噎廢食，因小失大。
診所法律教育的精髓在于摒棄傳統(tǒng)教育偏重理論知識學(xué)習(xí)的方式，將法律知識與社會實踐融于一體，無論是從理念還是從方法的角度，診所法律教育與公安院?！敖獭W(xué)、練、戰(zhàn)”一體化教學(xué)模式都具有高度的一致性。
在公安院校法學(xué)專業(yè)開展診所法律教育不僅能全面提高學(xué)生解決實際問題的能力，還能促進(jìn)“教、學(xué)、練、戰(zhàn)”一體化教學(xué)模式在非公安專業(yè)有效開展。
因此，思考突破困境的路徑才是正確的選擇。
(一)利用公安院校現(xiàn)有的實習(xí)與公眾服務(wù)平臺開展診所法律教育
現(xiàn)有的診所法律教育機(jī)構(gòu)設(shè)置存在四種類型：一是在原有公益性機(jī)構(gòu)如法律援助中心的基礎(chǔ)上設(shè)置診所；二是掛靠有關(guān)研究中心設(shè)置診所；三是與有關(guān)機(jī)構(gòu)如律師事務(wù)所等合作設(shè)置診所；四是直接設(shè)置法律診所。
公安院校法學(xué)專業(yè)直接設(shè)置法律診所存在困難，但可以借鑒其他模式，結(jié)合公安院校自身特色，利用現(xiàn)有的實習(xí)和公眾服務(wù)平臺來開展診所法律教育。
以湖北警官學(xué)院為例，該校長期與地方市、縣保持良好的實習(xí)合作關(guān)系。
在教師帶領(lǐng)下每位學(xué)生都要參與為期半年的實習(xí)，公安院校法學(xué)專業(yè)可以充分利用實習(xí)機(jī)會將診所法律課程融入到一線崗位的“戰(zhàn)”中。
湖北警官學(xué)院還設(shè)有司法鑒定中心對外開展鑒定工作，法學(xué)專業(yè)可以與該中心建立合作機(jī)制，對來申請鑒定的相關(guān)案件提供法律援助。
通過實習(xí)與公眾服務(wù)平臺沖破機(jī)構(gòu)設(shè)置的困境，打開獲取案件的渠道。
(二)多渠道選任診所教師
公安院校教師因雙重身份限制了其從事兼職律師工作，但《司法部關(guān)于公安警察院校教師可以擔(dān)任兼職老師的通知》明確表示，公安警察院校的教師中符合律師條件的，經(jīng)考核批準(zhǔn)后，可以在當(dāng)?shù)胤深檰柼?律師事務(wù)所)擔(dān)任兼職律師。
實踐中，雖然很少有公安院校教師能成功兼職律師，但根據(jù)相關(guān)文件，學(xué)院應(yīng)鼓勵符合條件的教師積極爭取兼職律師執(zhí)業(yè)資格。
除此之外，公安院校應(yīng)加強(qiáng)與其他法律部門、組織的聯(lián)系，聘請法官、律師兼職診所法律教師，與其他院校的診所法律教育機(jī)構(gòu)展開互助合作，擴(kuò)展渠道，解決教師資源缺乏的實際問題。
(三)根據(jù)公安特色合理設(shè)計課程
專業(yè)院校與普通院校在課程設(shè)計上應(yīng)有所區(qū)別，特別是診所法律教育的課程必須圍繞專業(yè)需求，體現(xiàn)專業(yè)特色，除了掌握基本法學(xué)理論和法學(xué)技能外，還必須重點把握公安業(yè)務(wù)中涉及的法律理論及公安法律運(yùn)用技能。
在課程設(shè)計上，可以結(jié)合學(xué)院開展的實習(xí)訓(xùn)練，根據(jù)一線公安工作實際情況，將具有公安特色的診所法律教育課程融入到實習(xí)中。
具體課程需要教師深入一線廣泛調(diào)研，結(jié)合課堂教學(xué)經(jīng)驗，科學(xué)合理設(shè)計以保證在實習(xí)過程中既能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求又能解決公安一線工作實際問題。
參考文獻(xiàn)：
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[2]柯嵐.診所法律教育的起源及其法理學(xué)意義[j].中國法學(xué)教育研究,(3)。
法律論辯論文篇三
尊敬的xx公司領(lǐng)導(dǎo)：
您好!衷心的感謝您在百忙之中翻閱我的這份材料，并祝愿貴單位事業(yè)欣欣向榮，蒸蒸日上!
我是北京人文大學(xué)法學(xué)院法律專業(yè)20xx屆畢業(yè)生，自從進(jìn)入大學(xué)之后，高考后的輕松、獲知被錄取的喜悅隨風(fēng)而逝，因為一切要從新開始，重新努力拼搏，為下一個挑戰(zhàn)的.勝利積蓄力量。大學(xué)四年讓我在思想、知識、心理、生長都迅速的成熟起來。人文大學(xué)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，在這厚重的學(xué)習(xí)氛圍中，我成為了一名綜合型人才。時光流逝，我懷著我的夢想離開母校，踏上即將走上工作崗位的征程。
我會以“嚴(yán)”字當(dāng)頭，在學(xué)習(xí)上勤奮嚴(yán)謹(jǐn)，對課堂知識不懂就問，力求深刻理解。在掌握了本專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，不忘拓展自己的知識面，對課外知識也有比較廣泛的涉獵。我還很重視英語的學(xué)習(xí)，不斷努力擴(kuò)大詞匯量，英語交（本文由（）大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)提供）際能力也有了長足的進(jìn)步。同時，為了全面提升個人素質(zhì)，我積極參加各種活動，這些經(jīng)歷使我認(rèn)識到團(tuán)結(jié)合作的重要性，也學(xué)到了很多社交方面的知識，增加了閱歷，相信這對我今后投身社會將起重要作用。
現(xiàn)在，我以滿腔的熱情，準(zhǔn)備投身到現(xiàn)實社會這個大熔爐中，雖然存在很多艱難困苦，但我堅信，大學(xué)生活給我的精神財富能夠使我戰(zhàn)勝它們。
“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！?，希望貴公司能給我一個發(fā)展的平臺，我會好好珍惜它，并全力以赴，為實現(xiàn)自己的人生價值而奮斗，為貴公司的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
此致
敬禮!
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法律論辯論文篇四
簡歷表格
個人簡歷表格
姓名：
大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)
性別：
男
民族：
漢族
出生年月：
1988年2月2日
證件號碼：
婚姻狀況：
未婚
身高：
180cm
體重：
35kg
戶籍：
廣東湛江
現(xiàn)所在地：
廣東湛江
畢業(yè)學(xué)校：
西南政法大學(xué)自考本科
學(xué)歷：
本科
專業(yè)名稱：
法學(xué)
畢業(yè)年份：
工作年限：
一年以內(nèi)
職稱：
求職意向
職位性質(zhì)：
全職
職位類別：
職位名稱：
工作地區(qū)：
待遇要求：
可面議;不需要提供住房
到職時間：
可隨時到崗
技能專長
語言能力：
計算機(jī)能力：
綜合技能：
教育培訓(xùn)
教育經(jīng)歷：
時間
所在學(xué)校
學(xué)歷
9月-2011年7月
西南政法大學(xué)自考
本科
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時間
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
證書
工作經(jīng)歷
其他信息
自我評價：
本人熱愛法律工作，有較強(qiáng)的'法律知識學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)之余，積極投身于法律實踐工作中，使自己豐富理論知識的同時，增加社會經(jīng)驗。
發(fā)展方向：
大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)提供
其他要求：
聯(lián)系方式
法律論辯論文篇五
2.寫出總論點;
3.考慮全篇總的安排：從幾個方面，以什么順序來論述總論點，這是論文結(jié)構(gòu)的骨架;
5.依次考慮各個段的安排，把準(zhǔn)備使用的材料按順序編碼，以便寫作時使用;
6.全面檢查，作必要的增刪。
在編寫畢業(yè)論文提綱時還要注意：
第一，編寫畢業(yè)論文提綱有兩種方法：一是標(biāo)題式寫法。
即用簡要的文字寫成標(biāo)題，把這部分的內(nèi)容概括出來。
這種寫法簡明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。
畢業(yè)論文提綱一般不能采用這種方法編寫.二是句子式寫法。
即以一個能表達(dá)完整意思的句子形式把該部分內(nèi)容概括出來。
這種寫法具體而明確，別人看了也能明了，但費(fèi)時費(fèi)力。
畢業(yè)論文的提綱編寫要交與指導(dǎo)教師閱讀，所以，要求采用這種編寫方法。
第二，提綱寫好后，還有一項很重要的工作不可疏忽，這就是提綱的推敲和修改，這種推敲和修改要把握如下幾點。
一是推敲題目是否恰當(dāng)，是否合適;二是推敲提綱的結(jié)構(gòu)。
先圍繞所要闡述的中心論點或者說明的主要議題，檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說明問題，是否合乎道理;各層次、段落之間的聯(lián)系是否緊密，過渡是否自然。
然后再進(jìn)行客觀總體布局的檢查，再對每一層次中的論述秩序進(jìn)行“微調(diào)”。
第三，畢業(yè)論文寫作一般要求提綱擬到以下層次
法律論辯論文篇六
法律學(xué)簡歷表
個人相片
姓名：
大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)
性別：
男
民族：
漢族
出生年月：
1970年12月13日
證件號碼：
婚姻狀況：
已婚
身高：
168cm
體重：
60kg
戶籍：
四川成都
現(xiàn)所在地：
四川成都
畢業(yè)學(xué)校：
四川大學(xué)
學(xué)歷：
本科
專業(yè)名稱：
法律
畢業(yè)年份：
工作年限：
二十年以上
職稱：
其他
職位性質(zhì)：
全職
職位類別：
物流/倉儲
生產(chǎn)/營運(yùn)
律師/法務(wù)
職位名稱：
倉庫主管;物流管理;法務(wù)人員
工作地區(qū)：
四川;廣東;浙江
待遇要求：
2500元/月可面議;不需要提供住房
到職時間：
可隨時到崗
技能專長
語言能力：
綜合技能：
熟知工廠生產(chǎn)流程。
綜合技能：
做過普工，生產(chǎn)調(diào)度員，保管員，采購管理員.
教育培訓(xùn)
教育經(jīng)歷：
時間
所在學(xué)校
學(xué)歷
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時間
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
證書
工作經(jīng)歷
所在公司：
長征機(jī)械廠
時間范圍：
1988年3月-3月
公司性質(zhì)：
國有企業(yè)
所屬行業(yè)：
機(jī)械制造、機(jī)電設(shè)備、重工業(yè)
擔(dān)任職位：
技工-普工
工作描述：
從事機(jī)械零件的加工:保質(zhì)保量完成車間交給的生產(chǎn)任務(wù)。車間的生產(chǎn)調(diào)度：對車間的'生產(chǎn)任務(wù)進(jìn)行計劃，組織，協(xié)調(diào)，檢查和管理；對產(chǎn)能及產(chǎn)品質(zhì)量，工業(yè)技術(shù)，物流進(jìn)行分析；對生產(chǎn)現(xiàn)場進(jìn)行管理，達(dá)到6s標(biāo)準(zhǔn)；本部門日常工作的管理，協(xié)助車間主任圓滿完成工廠下達(dá)的各種任務(wù)和指標(biāo)。
離職原因：
搬遷
所在公司：
成都九鼎公司
時間范圍：
203月-2月
公司性質(zhì)：
股份制企業(yè)
所屬行業(yè)：
汽車、摩托車
擔(dān)任職位：
物流/倉儲-物料主管/專員
工作描述：
1負(fù)責(zé)工廠采購貨物的接收，提檢，入庫，退庫，發(fā)料，換料，與生產(chǎn)現(xiàn)場的溝通，與財務(wù)等其他部門的協(xié)作，負(fù)責(zé)倉庫貨物的日清月結(jié)盤點等工作；2負(fù)責(zé)參與采購業(yè)務(wù)談判，合同的簽訂與管理，采購業(yè)務(wù)流程的監(jiān)控，對采購員工作的督促與檢查，制定出考核與獎懲意見；對供應(yīng)商的等級評定，保證采購業(yè)務(wù)流程的暢通，降低采購成本，以最優(yōu)的采購方案完成采購任務(wù)，為工廠生產(chǎn)的順利進(jìn)行服務(wù)。
離職原因：
換個工作環(huán)境(本文信息來源于大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)請注明)
其他信息
自我評價：
屬于實干加學(xué)習(xí)型職員.敢于承擔(dān)責(zé)任，敢于迎接挑戰(zhàn)，注重團(tuán)隊的協(xié)做作和合作精神。從事過機(jī)械加工，當(dāng)過生產(chǎn)調(diào)度，保管員，采購管理員。熟知制造企業(yè)的各種生產(chǎn)流程，了解我國的法律法規(guī)制度。
發(fā)展方向：
從事產(chǎn)品采購管理，生產(chǎn)管理，售后服務(wù)，法務(wù)等工作。
其他要求：
聯(lián)系方式
法律論辯論文篇七
為了提高教師對教育法律法規(guī)的認(rèn)識，樹立法的觀念，20xx年5月，我有幸參加了全縣組織的中學(xué)教師教育法律法規(guī)全員培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽韓小雨博士的講座，真正做到了學(xué)法、知法、懂法與守法，并知道自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)。這一次又讓我的思想和心靈受到了凈化，得到了升華。
法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進(jìn)的.方向，提出了努力實現(xiàn)的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)中認(rèn)真對照，并自我反思。在尋找差距與不足中正視自己。從而為自己以后學(xué)習(xí)與提高的道路指明了方向，明確了自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù)，改變了“教師不學(xué)教師法，難免迷途象牙塔，受害不知為那般，困擾不知錯在哪”的現(xiàn)狀，有利于增進(jìn)守法護(hù)法的意識，樹立依法維權(quán)的觀念。最重要的是讓我們老師對教育事業(yè)充滿了激情、斗志與信心，現(xiàn)在，我想談?wù)勎医窈蟮呐Ψ较颍鹤鳛橐幻蠋煟刑嗟牡胤叫枰胰W(xué)習(xí)。對于教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，，這些都是我們平時在大學(xué)里接觸不到的。從名師的言語之間無不感到他們對學(xué)生無私的愛。在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該以表揚(yáng)為主，我們面對的是初中學(xué)生，這個年齡階段的學(xué)生，他們更需要我們教師從生活去關(guān)心他們，幫助他們，并以微笑來鼓勵他們繼續(xù)發(fā)展，讓他們能夠盡早的適應(yīng)學(xué)校生活，提高他們對學(xué)習(xí)的興趣。
在實際生活中要給給予學(xué)生獨立思考的機(jī)會，刻意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和批判性思維。更重要的是，要誠心誠意地歡迎學(xué)生的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。教學(xué)過程不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，也是一位老師學(xué)習(xí)的過程。教師要不斷更新充實自己的學(xué)識，博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。
因此，學(xué)習(xí)法律法規(guī)不僅幫助教師得到他們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。
法律論辯論文篇八
這不僅有利于提高高職院校的德育工作教學(xué)水平，同時也為高職院校學(xué)生未來的就業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
學(xué)生在高職院校畢業(yè)后能否適應(yīng)未來工作和“職業(yè)道德與法律”課程教學(xué)設(shè)置密切相關(guān)，然而，中國目前的高職院校的職業(yè)道德與法律教學(xué)效果并不是很理想，因此，對職業(yè)道德與法律課程的研究與探討有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
為滿足中央和國家的要求，強(qiáng)化大學(xué)生的思想政治教育已成為我國職業(yè)教育的一項重要任務(wù)。
并且，作為高職學(xué)校的學(xué)生，思想政治教育的發(fā)展也是極為必要的，需要嚴(yán)格根據(jù)教育部要求，實行良好的思想政治教育，提高學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)。
職業(yè)道德與法律課程把加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德教育作為教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，根據(jù)大學(xué)生的道德問題進(jìn)行分析并提出解決方案，有效地提高高職院校學(xué)生的道德修養(yǎng)。
因此，職業(yè)道德與法律具有很強(qiáng)的時代特色，與目前學(xué)生思想發(fā)展的特征相一致。
馬克思主義的道德觀對人們的行為有很好的指導(dǎo)作用，同時法律可以很好地調(diào)節(jié)人們的行為。
職業(yè)道德與法律是高職院校學(xué)生必須遵循的道德標(biāo)準(zhǔn)，因此，職業(yè)道德與法律課程具有明顯的科學(xué)性特征。
這主要表現(xiàn)在兩個方面：
一是課程發(fā)展的層次性。職業(yè)道德與法律課程的講解由淺入深首先由一般的道德準(zhǔn)則引入，進(jìn)而延伸到學(xué)生應(yīng)遵循的職業(yè)道德準(zhǔn)則。法律方面從基本法律知識，進(jìn)而聯(lián)系到職業(yè)地位和社會生活中應(yīng)遵循的法律。教學(xué)過程的發(fā)展是漸進(jìn)的，它與高職院校學(xué)生的思想特點一致。
二是課程的發(fā)展把職業(yè)道德教育與法律教育結(jié)合起來，按照高職院校的要求，將培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的符合社會要求的高素質(zhì)人才。既能使高職學(xué)生具有更高的職業(yè)道德素養(yǎng)，又能提升他們的法律意識，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)校需要能夠結(jié)合相關(guān)制度，制定良好的道德與法律規(guī)范，對學(xué)生形成良好的制約。
在教學(xué)評價這一方面，學(xué)校通?？梢圆扇∮嫹种?，有計劃地在教學(xué)的課程與成果方面進(jìn)行評分，這也是一種檢查手段。
通過有效的評價體系，能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題，實現(xiàn)教學(xué)反饋的良好效果。
與此同時，學(xué)校也應(yīng)該合理對待這些問題，如果學(xué)?；蚪處熢诠ぷ鞯倪^程中存在一些問題，學(xué)生能夠通過一些渠道提出自己的看法和建議，有利于學(xué)校和教師做出更好的調(diào)整，這不但對學(xué)校有積極作用，而且對學(xué)生的教學(xué)也極為有利。
并且，學(xué)校還需要建立有效的培訓(xùn)制度，通過對教師的培訓(xùn)，提升教師的知識水平高度，讓教師能夠一方面教學(xué)，一方面學(xué)習(xí)，及時更新教師的知識系統(tǒng)，這不僅對教學(xué)水平的提高有積極作用，也可以提升學(xué)生自身觀察和解決事情的能力。
課堂上，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行詩歌朗誦、繪畫體操、課內(nèi)游戲、語言描繪、角色扮演以及音樂欣賞等活動，營造各種情境，這就是情境教學(xué)法。
通過各種生動形象的情景創(chuàng)設(shè)，學(xué)生再也不覺得課堂枯燥，學(xué)習(xí)興趣提高了，情感體驗也進(jìn)一步加深了，從而對教材內(nèi)容也有更全面的掌握，教學(xué)目標(biāo)最終也在潛移默化中得以實現(xiàn)。
同時，教師在一些職業(yè)道德以及法律課上也可以設(shè)定情景，立足于教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生通過模擬表演或者模仿展示的方式，自覺消化知識。
與直接灌輸?shù)奶铠喪浇虒W(xué)相比，在情境中讓學(xué)生明白這么做的目的，學(xué)會如何正確選擇，并及時改正調(diào)整自身學(xué)習(xí)方法，從而更好地學(xué)習(xí)探究理論知識，取得良好的學(xué)習(xí)效果。
案例教學(xué)法關(guān)鍵就在于案例，這種教學(xué)法從學(xué)生們的討論中匯集各種各樣的思路深入分析，運(yùn)用教材上的理論知識去分析案例，需要提高學(xué)生參與討論的熱情，才能引導(dǎo)他們從案例中獲得啟發(fā)。
我們在職業(yè)道德以及法律的相關(guān)教學(xué)中時常會使用一些典型案例，這些案例通常都具有真實和貼近生活的特點，學(xué)生很容易就會產(chǎn)生情感共鳴。
就比如“禮多人不怪”、“見義勇為，更要見義智為”“青少年誤入歧”等俗語都有一一對應(yīng)的真實案例。
當(dāng)我們在課堂上剖析本校發(fā)生的打架事件，學(xué)生感同身受，就會了解不良行為有什么錯誤，加深理解進(jìn)而討論預(yù)防杜絕的措施方法，最后從心里主動遵守道德法律。
青少年如何加強(qiáng)自身防范是當(dāng)今社會另一個熱門的問題，女大學(xué)生失蹤案時有發(fā)生，教師通過匯總這些真實案件，可以讓學(xué)生切身體會案例。
當(dāng)發(fā)生不法侵害時，使學(xué)生學(xué)會采取正確的`處理方式避免身心傷害。
所以，除了有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在實踐上，案例教學(xué)也增強(qiáng)了學(xué)生解決實際問題的能力。
探究式教學(xué)的主要步驟是學(xué)生要學(xué)會主動探索，從中獲得方法，認(rèn)識問題并解決問題，尋找事件的起因和發(fā)展之間的內(nèi)在聯(lián)系，探索潛在的規(guī)律，在自己的腦海形成具體化的概念，這個學(xué)習(xí)過程必須是主動的，不能是強(qiáng)迫的，要確保學(xué)生的主體地位。
所以，問題的形成在職業(yè)道德以及法律教學(xué)中起著指引學(xué)生合作探索的作用。
青少年犯罪原因以及預(yù)防措施；個人品德在人生發(fā)展階段有什么重要意義；如何保護(hù)環(huán)境；和平和發(fā)展兩大主題的時代內(nèi)涵是什么。
這些具有針對性、現(xiàn)實性以及廣泛性的問題，是需要大家更進(jìn)一步的思考探究的。
表現(xiàn)探究結(jié)果時，可以通過感想論文或?qū)嵺`活動等形式，有利于學(xué)生們們正確的道德與法律觀念的形成。
在新的時代背景下這一教學(xué)已經(jīng)成為我國職業(yè)教學(xué)體制中最為關(guān)鍵的一部分，因此職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)職業(yè)道德與法律課程的建設(shè)，為我國職業(yè)人才培養(yǎng)體系的改革打下基礎(chǔ)。
[1]許郁蘭.有效提升《職業(yè)道德與法律》課程實效性探討[j].教育教學(xué)論壇,2016(08).
法律論辯論文篇九
在與對手博弈的過程中，你究竟應(yīng)當(dāng)采取進(jìn)攻型策略、協(xié)作型策略還是解決問題型策略，取決于個案中的諸多要素，而了解對方，判斷對方采取何種策略，無疑應(yīng)是我們需要掌握的第一要素。
1.重視對手的開局
與對手第一次見面，對手會以怎樣的態(tài)度提出一個什么樣的談判方案，以及他們對這個方案如何解釋、說明、讓步等各方面?zhèn)鬟f出的信息，都是我們判斷對手在采用何種談判策略的重要依據(jù)。判斷對手正在采取何種策略還有一個簡單而有效的方法，就是看對手使用的談判技巧是不是會令他陷入危險之中，特別是他所披露的信息究竟是對他自己不利還是有利。多數(shù)情況下，如果對手坦誠地披露一些對他自己不利的信息，那么他可能的確在使用協(xié)作型策略或解決問題型策略，而不是相反。
2.分析對手的習(xí)慣
在一個談判中應(yīng)該用什么樣的談判策略，的確應(yīng)以這個談判涉及的具體情況來確定。對手在其他談判中曾經(jīng)使用過的策略或技巧，雖然不表示他會在本次或以后的談判中也會繼續(xù)使用，但我們?nèi)匀徊荒芎雎赃@樣一個基本事實，即，一個人的習(xí)慣對他可能實施的行為總是具有強(qiáng)大的慣性影響力，某些習(xí)慣甚至是行為人自己都沒有意識到的，當(dāng)然他也就不可能有意去改變了。所以，盡可能多渠道地收集信息，這些信息包括對手的個性風(fēng)格、習(xí)慣使用的談判策略、擅長代理的案件類型、從業(yè)時間的長短等等，無所不包，只要你能得到的都行，這些都將對你分析對手的習(xí)慣非常有幫助。
3.了解與對手類似的人
了解與對手相同類型律師的行為習(xí)慣或工作方法，也有助于我們判斷對手可能采取的策略。這里說的“與對手類似的人”，或者說“同類人”，是一個極為寬泛的概念，它包括與對手類似出生地、類似律師事務(wù)所、類似專業(yè)特長、相同性別、相似執(zhí)業(yè)經(jīng)歷等等，總之，凡是可以根據(jù)某個標(biāo)準(zhǔn)歸在一個類別的，都可以視為你的對手的“同類”來進(jìn)行類比參考。
4.學(xué)會換位思考
在談判前，你可以利用已掌握的一些重要信息，采取換位思考的方式想一想對方會怎么做，設(shè)想假如你是對方的代理律師，你會采取哪些策略，你在采取這些策略時最擔(dān)心的問題有哪些，有哪些難以克服的困難，最害怕對方采取什么樣的應(yīng)對策略等等。在換位思考中獲得的所有信息都將有助于你制定自己的談判策略，在換位思考中發(fā)現(xiàn)的對方最害怕的應(yīng)對策略，恰好就是你應(yīng)該重點采用的策略。需要注意的是，換位思考獲得的信息只是一種假設(shè)性的信息，對方內(nèi)心真正會怎么想，另一方常常是很難準(zhǔn)確判斷出來的，因此，換位思考獲得的信息可以作為重要參考，但萬萬不能作為決定性的信息。
要素二：找出隱藏的共贏局勢
實踐證明，絕大多數(shù)談判的雙方其實都存在潛在的共贏局勢，在制定談判策略時，律師應(yīng)當(dāng)保持高度的職業(yè)敏感性，去發(fā)現(xiàn)那些可能連當(dāng)事人都沒有注意到的共贏議題，甚至有時需要主動去創(chuàng)造一些共贏議題。只有在你發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造了共贏議題后，解決問題型策略才可能作為你考慮的備選策略之一，如果沒有共贏的可能，雙方只能在一個已劃好的利益范圍內(nèi)進(jìn)行有限利益的分配，那也意味著，你也就只有進(jìn)攻型或協(xié)作型策略可供選擇了，否則，只能讓談判走入一個死胡同。
為了正確選擇談判策略，律師在接到一個新的談判任務(wù)時，首先應(yīng)判斷這個任務(wù)中的談判局勢究竟是屬于共贏局勢還是對立局勢，或者二者兼而有之。在當(dāng)事人告訴你雙方已不可能達(dá)成共識，只有立即啟動訴訟才是唯一手段的時候，你應(yīng)當(dāng)尊重當(dāng)事人的這個意見，但也不需要馬上聽命于當(dāng)事人，你仍然應(yīng)當(dāng)盡量讓當(dāng)事人先冷靜，然后向你披露更多交易細(xì)節(jié)，以便判斷雙方是否真的不再有任何共贏的可能性。
還需要指出的是，一場談判中有多少個有爭議的問題，也是選擇談判策略時應(yīng)考慮的一個重要因素。談判議題愈多，采用解決問題型技巧的機(jī)會也就愈多，制造問題未必總是壞事，在實踐中，有經(jīng)驗的律師往往會故意將一些實質(zhì)上沒有爭議的問題保留下來，不及時去解決它，等待隨后的一個適當(dāng)機(jī)會再拋出來與對方交換利益。
要素三：談判階段不同，策略不同
一次談判通常并非只用一種談判策略，而是會運(yùn)用到多種談判策略，不同的議題和不同的談判階段，都會導(dǎo)致談判者對策略作不同選擇。
很多情況下，談判雙方往往喜歡以進(jìn)攻型策略作為開局。但是，如果雙方在開局使用的都是進(jìn)攻型策略，當(dāng)談判進(jìn)入到中場階段時，進(jìn)攻的力量隨即便會開始衰減，相對較為容易達(dá)成共識的問題已基本解決，雙方都不愿再向?qū)Ψ降倪M(jìn)攻作妥協(xié)，這時談判僵局就會出現(xiàn)。但只要雙方還沒有離開談判桌，就說明雙方都還沒有放棄達(dá)成協(xié)議的努力，重新考慮轉(zhuǎn)換談判策略就成了雙方或其中一方的必然選擇，并且，策略改變后重新提出的談判方案，一定會比之前的方案更現(xiàn)實，更容易為對方所接受。通過策略轉(zhuǎn)換去打破談判僵局，有時需要使用一些小技巧幫助自己完成這種策略轉(zhuǎn)化，比如，暫時擱置爭議較大的問題、更換談判者、制造一些緩解緊張氣氛的行為等等，都是常用的策略轉(zhuǎn)換技巧。
解決問題型策略通常會在談判中場或終局時使用，在開局階段由于雙方交換的信息量不夠，尚不具備使用解決問題型策略的條件，只有當(dāng)雙方都比較深入地了解了各自需求，并探查到了共贏機(jī)會，擴(kuò)展了談判空間，甚至在談判已陷入僵局之后，才有可能將之前使用的進(jìn)攻型策略或協(xié)作型策略轉(zhuǎn)換為解決問題型策略。
事實上，上面說的各個談判階段在實踐中并不是那么好劃分，而關(guān)于談判階段的區(qū)分，我會在后面的技巧中一一詳述，在這里只需要請大家記住，弄清談判階段，不同談判階段會有不同策略，是你在選擇談判策略時需要考慮的一個重要因素。
要素四：增加你的談判籌碼
在談判中，談判籌碼就是幫助你控制談判對方行為的一種實力，是使你駕馭談判進(jìn)展和談判形勢的能力。
對于擁有強(qiáng)大實力，也就是擁有更多談判籌碼的談判者，他可以在進(jìn)攻型、協(xié)作型和解決問題型策略中任意選擇，即使策略選擇錯誤，他也有能力將對他不利的談判結(jié)果扭轉(zhuǎn)過來。而對處于弱勢地位的談判者而言，他可選擇的談判策略則受到更多的制約，一般他不能選擇進(jìn)攻型策略，而只能在協(xié)作型或解決問題型策略中作出選擇。這是因為弱勢一方，如果使用要挾、恐嚇等手段，極有可能導(dǎo)致談判陷入僵局或破裂，因此越是面對談判力量懸殊的對手，弱勢的一方越要非常謹(jǐn)慎使用進(jìn)攻性策略，甚至不使用進(jìn)攻型策略。
通過對大量談判實例的研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)談判實力較弱方主動采取協(xié)作型策略，較強(qiáng)方通常會積極回應(yīng)，且并不會因為較弱方采取協(xié)作型策略而變得更加強(qiáng)硬，恰恰相反，較強(qiáng)方反而會擺出一副公正的模樣讓較弱方得到一些利益，這應(yīng)當(dāng)說是人都具有的自我道德約束和權(quán)力抑制意識，反映出的一種正常心理現(xiàn)象。因此，談判實力較弱方主動使用協(xié)作型或解決問題型談判策略，通常會比使用進(jìn)攻型策略可以獲得更多的利益，當(dāng)然，如果實力較弱方能夠找到并增加自己的一些談判籌碼，哪怕只有一點點可能，也不應(yīng)吝嗇使用，一定要讓對手知道，自己并不是完全在接受施舍，而是在進(jìn)行一場公平的談判。
要素五：山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)，水不轉(zhuǎn)人轉(zhuǎn)
在很多現(xiàn)實的談判個案中，當(dāng)事人或律師總是會提前思考，一旦談判結(jié)束后，如何與對方繼續(xù)打交道，這種對未來的思考對當(dāng)前選擇談判策略產(chǎn)生的影響是非常直接而重大的。正如前面所說，談判協(xié)議的內(nèi)容僅僅是談判結(jié)果的一部分，談判結(jié)束后雙方在今后如何相處，更是談判導(dǎo)致的另一個結(jié)果。雙方今后的相處，既包括當(dāng)事人之間的相處，也包括雙方律師之間的相處。
首先是當(dāng)事人今后如何相處的問題。如果談判結(jié)束后，當(dāng)事人之間仍需要保持交往，比如說仍需要保持商業(yè)關(guān)系，那么當(dāng)初他的律師為了些許微利而采用讓對方老羞成怒的進(jìn)攻型策略，就可能會讓雙方當(dāng)事人在今后的合作中難以友好相處。這樣的結(jié)果顯然不是當(dāng)事人所要的。因而，律師通常需要判斷這場談判，究竟是屬于一次性的談判，還是屬于需要在談判結(jié)束后保持后續(xù)合作行為的談判。
其次，除當(dāng)事人之間今后要相處的問題之外，作為談判者的律師，也會涉及到今后如何與對方律師或?qū)Ψ疆?dāng)事人相處的問題，其中如何與對方律師相處，似乎更令人頭痛。從維護(hù)當(dāng)事人利益的角度出發(fā)，律師今后與對方律師相處的問題，本來不應(yīng)該作為影響談判策略選擇的因素之一，因為律師是受當(dāng)事人委托的談判代表，應(yīng)當(dāng)始終忠于當(dāng)事人的利益，無須考慮個人所在行業(yè)的習(xí)慣或慣例。但現(xiàn)實生活并非完全如此，律師也是人，而且律師還在社會中扮演其他角色，且在其他案件中很難避免與對方當(dāng)事人或律師再次打交道。因此，一個律師應(yīng)該始終保持專業(yè)姿態(tài)，通過引導(dǎo)當(dāng)事人需求而正確確定談判策略，并始終以確保當(dāng)事人追求到合理利益為出發(fā)點。如果律師因為其他方面的利益考慮而不能為當(dāng)事人采取適當(dāng)?shù)男袆?，則該律師顯然違反了他應(yīng)該遵從的基本職業(yè)道德要求。
要素六：尊重當(dāng)事人的意見
法律談判的特性決定了，律師始終是在為當(dāng)事人的利益進(jìn)行談判，無論談判的結(jié)果如何，這個結(jié)果都只能由當(dāng)事人去承受，因此，不管是處分實體權(quán)利，還是選擇談判策略，律師都應(yīng)當(dāng)充分聽取當(dāng)事人的意見。當(dāng)然，這并非意味著律師就一定要完全被動地聽命于當(dāng)事人，完全只扮演一個執(zhí)行者角色，恰恰相反，一個優(yōu)秀律師應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)會用自己豐富的執(zhí)業(yè)經(jīng)驗、法律知識和專業(yè)技巧，去幫助當(dāng)事人作出正確選擇。
由于當(dāng)事人掌握著比律師更多的交易信息，而且有些信息因為某種原因未能足夠披露給律師，因此，認(rèn)真聽取當(dāng)事人的意見，通過不同層面的意見收集和交換，持續(xù)了解當(dāng)事人的真實意圖就成了非常重要的一個環(huán)節(jié)。
一個追求職業(yè)形象和有責(zé)任感的律師，在任何時候都不要為了迎合當(dāng)事人喜好而輕易采取進(jìn)攻型策略，相反，以嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的態(tài)度與當(dāng)事人討論具體個案的策略使用，幫助當(dāng)事人分析不采取進(jìn)攻型策略的原因，可能更為重要。因此，一個優(yōu)秀的執(zhí)業(yè)律師在說服對手之前，首先需要學(xué)會如何說服自己的當(dāng)事人，讓他同意并相信你做出了最恰當(dāng)?shù)倪x擇。
要素七：正確認(rèn)識你自己
我曾說過個性風(fēng)格不是談判策略，盡管如此，律師的個性風(fēng)格仍會對他所選用策略的效果帶來較大影響。一個天生具有攻擊型個性風(fēng)格的人，無疑會比一個溫和型個性風(fēng)格的人，選擇使用進(jìn)攻型策略產(chǎn)生的效果更具威懾力，因為攻擊型個性風(fēng)格的人在使用進(jìn)攻型策略時，不僅表現(xiàn)得更適應(yīng)，也更出神入化。相反，當(dāng)選擇采取協(xié)作型策略時，溫和型個性風(fēng)格的人較之攻擊型個性風(fēng)格的人，同樣更能令對方感到協(xié)作的誠意，也更容易讓對方作出協(xié)作的回應(yīng)。
因此，選擇談判策略時，律師應(yīng)考慮到自己的個性風(fēng)格是否適應(yīng)將要采取的談判策略，在進(jìn)攻型策略和協(xié)作型策略都可嘗試使用的情況下，選擇一個與自己的個性風(fēng)格更相匹配的策略無疑有助于取得更好效果。
當(dāng)然，個性風(fēng)格與談判策略并非一一對應(yīng)的，通過系統(tǒng)訓(xùn)練，個性風(fēng)格是可以在很大程度上被矯正的，即使因為個性風(fēng)格和策略選擇不太相符，使得談判者在運(yùn)用某一種策略時會感到心理不適，但如果平時訓(xùn)練扎實，也能讓他自如的運(yùn)用所選擇的談判策略。在系統(tǒng)訓(xùn)練過程中，談判者喜愛的談判策略也在一定程度上反映出他的個性特征和談判風(fēng)格，所以幫助談判者更準(zhǔn)確地認(rèn)識自己的個性特征，讓他更清楚地分析自己的個性特征在本質(zhì)上究竟是適合唇槍舌戰(zhàn)的激辯，還是彬彬有禮地向?qū)Ψ浇o出“溫柔一刀”，無疑非常重要。
法律論辯論文篇十
診所法律教育因其實踐性與公安院校的教學(xué)理念十分契合，分析公安院校法學(xué)專業(yè)開展診所法律教育的困境，并試圖尋找突破困境的路徑,對教學(xué)具有一定的指導(dǎo)意義。
美國的法學(xué)教育經(jīng)歷了從學(xué)徒訓(xùn)練法到案例教學(xué)法再到診所法律教育法的發(fā)展階段。
最初，在美國要想成為一名律師就必須跟著一位執(zhí)業(yè)律師學(xué)習(xí)必要的執(zhí)業(yè)技能。
1870年至1895年,蘭德爾(christophercolumbuslangdel)擔(dān)任哈佛法學(xué)院院長并采用“案例教學(xué)法”教學(xué)，案例研究成為學(xué)生的主要課程。
19世紀(jì)20~30年代，弗蘭克(jeromenewfrank)提出“法律診所”這一概念，并對案例教學(xué)法進(jìn)行改革。
xx年，耶魯法學(xué)院獲得由福特基金會授權(quán)的職業(yè)責(zé)任法律教育委員會(councilonlegaleducationforprofessionalresponsibility，clepr)的資金資助成立法律診所，隨后，美國大學(xué)法學(xué)院多采用這種新的法律教學(xué)模式。
xx年在福特基金會的支持下，我國首先在北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、武漢大學(xué)、中南財經(jīng)政法大學(xué)和華東政法學(xué)院開設(shè)診所法律課程。
目前我國開設(shè)診所法律課程的學(xué)校已達(dá)50余所，幾乎覆蓋國內(nèi)知名大學(xué)的法學(xué)院與政法院校，并成為法學(xué)教育改革中的一項重要內(nèi)容。
短短半個世紀(jì)，診所法律教育能夠在全球各大洲主要國家廣泛開展，一方面得益于美國福特基金會的大力支持，另一方也依賴其自身的天然優(yōu)勢。
1.診所法律教育更能體現(xiàn)實踐需求。
上世紀(jì)60年代，西方各類人權(quán)運(yùn)動興起，診所法律教育為社會提供了急需的法律人才，同時也為學(xué)生提供了豐富的現(xiàn)實案例。
學(xué)生不再是圍繞已經(jīng)生效的案例討論法律條文、規(guī)則和理論，而是面對未決案件，從程序到實體、從事實到法律、從生活到理論進(jìn)行全面考慮。
2.診所法律教育具有更強(qiáng)的技術(shù)性。
診所法律教育的目的是通過法律實踐的學(xué)習(xí)培養(yǎng)律師的執(zhí)業(yè)技能。
從表面上看，診所法律教育似乎與案例教學(xué)法、學(xué)徒制訓(xùn)練無異，但三者具有本質(zhì)區(qū)別。
案例教學(xué)法雖然以案例為載體，但其實質(zhì)還是理論教學(xué)；學(xué)徒制重技能訓(xùn)練，但又缺乏理論根基。
診所法律教育將二者有效結(jié)合，在診所課程中融合法學(xué)理論與法律技能，教師的“導(dǎo)”與學(xué)生的“學(xué)”相互配合，將理論知識運(yùn)用到具體案件的處理中。
3.診所法律教育更為開放。
診所法律教育打破傳統(tǒng)封閉課堂的教學(xué)模式，學(xué)生通過對問題的分析和解決，改變傳統(tǒng)由教師單方灌輸知識的方式，轉(zhuǎn)為以學(xué)生為主的教學(xué)模式。
在這個過程中，學(xué)生不僅需要利用法學(xué)理論知識作為解決法律問題的手段，還需要學(xué)習(xí)相互協(xié)作培養(yǎng)團(tuán)隊精神，更好地與當(dāng)事人、對方律師、法官、證人等案件相關(guān)人員溝通。
在這個全開放的環(huán)境中，學(xué)生能快速積累社會經(jīng)驗，提高執(zhí)業(yè)技能。
xx年12月26日，在全國公安院校思想政治工作會議上部長強(qiáng)調(diào)，要緊密結(jié)合公安院校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，緊密結(jié)合青年學(xué)生的思想實際和現(xiàn)實關(guān)切，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方式，推進(jìn)具有公安特色的思想政治理論課程建設(shè)，著力形成課上與課下、校內(nèi)與校外，理論與實踐、公安院校與實戰(zhàn)單位相結(jié)合的課程教學(xué)體系。
可見，突出實戰(zhàn)，加強(qiáng)實踐是公安教育特色，診所法律教育的實踐性、技術(shù)性和開放性可以更好地服務(wù)于公安院校面向?qū)崙?zhàn)、服務(wù)實戰(zhàn)、融入實戰(zhàn)的需求。
但是，在公安院校法學(xué)專業(yè)開展診所法律教育也面臨著如下困境：
我國開展診所法律教育的學(xué)校多數(shù)通過在各法學(xué)院系設(shè)置法律教育診所的方式實現(xiàn)。
公安院校是公安機(jī)關(guān)的重要組成部分，其院系設(shè)置、管理體制與培養(yǎng)模式都服務(wù)于培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型警務(wù)人才的需要。
公安院校法學(xué)專業(yè)雖然受到重視，但其非公安專業(yè)的身份在一定程度上限制了自身的發(fā)展。
要想在公安院校設(shè)置法律教育診所，短期內(nèi)還無法實現(xiàn)。
公安院校的教師具有警察與教師的雙重身份，這種特殊身份使得公安院校的教師責(zé)任更重，紀(jì)律更嚴(yán)。
公安院校法學(xué)專業(yè)多數(shù)教師都具有律師職業(yè)資格，但由于警察的特殊身份，很難申請從事兼職律師工作。
相比普通高校，公安院校法學(xué)專業(yè)教師從事律師執(zhí)業(yè)的寥寥無幾。
診所法律教育的開展又離不開這類教師的積極參與，學(xué)院僅僅依賴聘請專職律師承擔(dān)診所法律教育不僅不現(xiàn)實，也會使教學(xué)效果大打折扣。
“教、學(xué)、練、戰(zhàn)”一體化教學(xué)模式最能體現(xiàn)公安教育特色。
實踐中，為了更好貫徹“教、學(xué)、練、戰(zhàn)”一體化教學(xué)模式，公安院校的課程安排非常緊湊，相比普通高校，模擬實戰(zhàn)“練”和一線崗位的“戰(zhàn)”占有較高比例。
在此前提下，如何將診所法律教育的課程合理安排融入到“教、學(xué)、練、戰(zhàn)”一體化教學(xué)模式中?是開展診所法律教育的前提性問題。
公安院校法學(xué)專業(yè)開展診所法律教育確實存在一定困境，但因此放棄該教學(xué)方法，豈不因噎廢食，因小失大。
診所法律教育的精髓在于摒棄傳統(tǒng)教育偏重理論知識學(xué)習(xí)的方式，將法律知識與社會實踐融于一體，無論是從理念還是從方法的角度，診所法律教育與公安院?！敖獭W(xué)、練、戰(zhàn)”一體化教學(xué)模式都具有高度的一致性。
在公安院校法學(xué)專業(yè)開展診所法律教育不僅能全面提高學(xué)生解決實際問題的能力，還能促進(jìn)“教、學(xué)、練、戰(zhàn)”一體化教學(xué)模式在非公安專業(yè)有效開展。
因此，思考突破困境的路徑才是正確的選擇。
現(xiàn)有的診所法律教育機(jī)構(gòu)設(shè)置存在四種類型：一是在原有公益性機(jī)構(gòu)如法律援助中心的基礎(chǔ)上設(shè)置診所；二是掛靠有關(guān)研究中心設(shè)置診所；三是與有關(guān)機(jī)構(gòu)如律師事務(wù)所等合作設(shè)置診所；四是直接設(shè)置法律診所。
公安院校法學(xué)專業(yè)直接設(shè)置法律診所存在困難，但可以借鑒其他模式，結(jié)合公安院校自身特色，利用現(xiàn)有的實習(xí)和公眾服務(wù)平臺來開展診所法律教育。
以湖北警官學(xué)院為例，該校長期與地方市、縣保持良好的實習(xí)合作關(guān)系。
在教師帶領(lǐng)下每位學(xué)生都要參與為期半年的實習(xí)，公安院校法學(xué)專業(yè)可以充分利用實習(xí)機(jī)會將診所法律課程融入到一線崗位的“戰(zhàn)”中。
湖北警官學(xué)院還設(shè)有司法鑒定中心對外開展鑒定工作，法學(xué)專業(yè)可以與該中心建立合作機(jī)制，對來申請鑒定的相關(guān)案件提供法律援助。
通過實習(xí)與公眾服務(wù)平臺沖破機(jī)構(gòu)設(shè)置的困境，打開獲取案件的渠道。
公安院校教師因雙重身份限制了其從事兼職律師工作，但《司法部關(guān)于公安警察院校教師可以擔(dān)任兼職老師的通知》明確表示，公安警察院校的教師中符合律師條件的，經(jīng)考核批準(zhǔn)后，可以在當(dāng)?shù)胤深檰柼?律師事務(wù)所)擔(dān)任兼職律師。
實踐中，雖然很少有公安院校教師能成功兼職律師，但根據(jù)相關(guān)文件，學(xué)院應(yīng)鼓勵符合條件的教師積極爭取兼職律師執(zhí)業(yè)資格。
除此之外，公安院校應(yīng)加強(qiáng)與其他法律部門、組織的聯(lián)系，聘請法官、律師兼職診所法律教師，與其他院校的診所法律教育機(jī)構(gòu)展開互助合作，擴(kuò)展渠道，解決教師資源缺乏的實際問題。
專業(yè)院校與普通院校在課程設(shè)計上應(yīng)有所區(qū)別，特別是診所法律教育的課程必須圍繞專業(yè)需求，體現(xiàn)專業(yè)特色，除了掌握基本法學(xué)理論和法學(xué)技能外，還必須重點把握公安業(yè)務(wù)中涉及的法律理論及公安法律運(yùn)用技能。
在課程設(shè)計上，可以結(jié)合學(xué)院開展的實習(xí)訓(xùn)練，根據(jù)一線公安工作實際情況，將具有公安特色的診所法律教育課程融入到實習(xí)中。
具體課程需要教師深入一線廣泛調(diào)研，結(jié)合課堂教學(xué)經(jīng)驗，科學(xué)合理設(shè)計以保證在實習(xí)過程中既能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求又能解決公安一線工作實際問題。
[1]allegaleducationintheunitedstates：in-houseclinics,externshipsandsimulations[j].journaloflegaleduca-tion,2001,51(3)：375-381.
[2]柯嵐.診所法律教育的起源及其法理學(xué)意義[j].中國法學(xué)教育研究,2006(3)。
法律論辯論文篇十一
簡歷是面試的敲門磚，在參加工作面試之前，我們首先要把簡歷提交給面試官，由他們來決定是否繼續(xù)接下來的面試。在簡歷中你要填寫很多內(nèi)容包括最基本的人口調(diào)查學(xué)內(nèi)容，比如性別民族等，這往往不是面試官關(guān)心的內(nèi)容，所以簡歷中更重要的是你的專業(yè)技能、你的教育背景、工作經(jīng)歷、取得的成就!
姓名
性別
女
出生年月
民族
漢族
政治面貌
中共預(yù)備黨員
身高
161cm
學(xué)制
三年
學(xué)歷
大專
戶籍
四川省德昌縣
第一專業(yè)
工商企業(yè)管理
第二專業(yè)
法律
畢業(yè)院校
綿陽師范學(xué)院
聯(lián)系方式
通訊地址
綿陽師范學(xué)院磨家校區(qū)
聯(lián)系電話
15xxxxxxxxx
e-mail
xxxxxxxxx@
郵編
xxxxxx
技能、特長或愛好
外語等級
三級
計算機(jī)
一級
其他證書
會計從業(yè)資格證
愛好
羽毛球、乒乓球、話劇表演、旅游
教育背景
所獲獎勵
實踐經(jīng)歷
自我評價
我是一個性格開朗，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，待人真誠，善于溝通、協(xié)調(diào)，有較強(qiáng)的組織能力與團(tuán)隊精神；活潑開朗、樂觀上進(jìn)、有愛心并善于施教并行；上進(jìn)心強(qiáng)、勤于學(xué)習(xí)，能不斷進(jìn)步自身的能力與綜合素質(zhì)。
自學(xué)能力很強(qiáng)，在課余時間學(xué)習(xí)很多關(guān)于法律的知識以及和專業(yè)有關(guān)的專業(yè)知識。積極考取各種從業(yè)證書，并取得會計從業(yè)資格證?，F(xiàn)在正在參加國家舉辦的自學(xué)考試，并已經(jīng)通過了九科。
專業(yè)知識扎實，有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。我認(rèn)為作為一個學(xué)生最主要的任務(wù)就是認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，并使其成為自身的固有價值，所以在大學(xué)期間，我一直認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，并且取得了較好的`成績，學(xué)業(yè)成績在班上名列前茅。
適應(yīng)性強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)，勤勉不懈。具有良好的口頭、書面表達(dá)能力，能夠熟練操縱word、excel等辦公軟件及設(shè)備，以勝任現(xiàn)代化辦公的需求。
在未來的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來努力工作，不斷地提升自己的工作能力，與單位同步發(fā)展。
法律論辯論文篇十二
論辯從來都是知識與藝術(shù)、謀略的統(tǒng)一。在論辯中，只有藝術(shù)地把知識表現(xiàn)出來，才能戰(zhàn)勝對方，達(dá)到預(yù)期目的。法律論辯既要有表現(xiàn)形式的華麗，又要取得法律賦予的結(jié)果。因此，法律論辯的藝術(shù)修養(yǎng)顯得尤為重要。
(一)強(qiáng)化法律論辯的口才
口才是一個人綜合知識的集中表現(xiàn)。司法口才是在特定環(huán)境下，相對于特殊對象，具有法律意義的口才。它要表現(xiàn)得平易通俗、簡單明快、富有生氣;要聲情并茂，用不同的音色和語調(diào)，造成書面語所沒有的特殊感悟;要具體形象，講道理、講科學(xué)、講法理，要惟妙惟肖、活靈活現(xiàn)，使聽者如臨其境，如睹其物，如聞其聲，如見其人;要機(jī)智幽默，用巧妙語言應(yīng)對意外變故，用詼諧語言縮短與對方的差距，用委婉的批評擺脫尷尬，啟迪聽眾。
總之，法庭論辯的語言，要有政治家的威嚴(yán)、哲學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯學(xué)家的理性、藝術(shù)家的幽默?？陬^表達(dá)的語言，是充滿硝煙的暴力，是鮮艷的花朵，是鋒銳的毒箭，是蜂采百花釀成蜜;是成功人士的天賦，也是某些人墮入深淵的媒介。法律論辯的口頭表達(dá)，要體現(xiàn)：“一言之辯重于九鼎之重，三寸之舌強(qiáng)于百萬之師”。要牢記知識是財富，口才是資本。
(二)強(qiáng)化法律論辯的文字駕馭能力
在生活中很少有這樣的人：他很有口才，但不會寫文章，更多的例子是，會寫的人，一般能說，口才較好。因此，我們應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，文字駕馭能力是口才的基礎(chǔ)，一個雄辯家，一定有較好文字功底，真正做到文如泉涌，口若懸河。有一定文字駕馭能力，書寫的文字材料能夠詞語精當(dāng)，語句通暢，修辭準(zhǔn)確，巧用辭格。使組織的文字材料準(zhǔn)確、鮮明、生動，富有表現(xiàn)力;法律文書是特殊的文字表現(xiàn)方法，它要求格式嚴(yán)謹(jǐn)，遣詞造句準(zhǔn)確，引用法律條文扼要無誤，論點明確，論據(jù)充分、結(jié)論有據(jù)合法。文字表現(xiàn)方法關(guān)系主張的成敗，是一個法律人必備的素質(zhì)，獲得文才的高素質(zhì)在于讀書、積累、實踐。正所謂讀萬卷書，下千里筆，書到用時方恨少。因此，只要長期，甚至一生堅持讀書——積累——適用的規(guī)律，妙筆生輝的愿望是可以實現(xiàn)的。
(三)強(qiáng)化知識的積累能力
人的知識庫有先天知識庫、后天知識庫。先天知識庫是人的生理結(jié)構(gòu)中的反映、復(fù)合、釋放能力;后天知識庫，以先天知識庫為動力吸收、感悟、儲存、錘煉、創(chuàng)造更豐富的知識。因此，一個絕頂聰明的人，沒有后天積極探索，求知若渴，就不能成為一個知識豐富的人。法律人，特別處在法律論辯第一線的司法工作人員，不僅要懂得法律，還要懂得經(jīng)濟(jì)，懂得管理，并懂得與法律有關(guān)的一切邊沿科學(xué)。辦侵害人身的案件，需要懂得一點醫(yī)學(xué)，特別外科學(xué)，還要懂得偵察學(xué);辦侵犯財產(chǎn)的案件，要懂得一點會計學(xué)等。法律論辯中的主帥人物是公共人物，是人民心目中的偶像，知識愈多愈好;只要知識豐富，才能旁征博引，字字千鈞，言必有中。
(四)強(qiáng)化信息的收集和反饋能力
信息是近代科學(xué)的文明，信息作為一種產(chǎn)業(yè)，是知識經(jīng)濟(jì)和知識全球化系統(tǒng)的分支，法律工作者理解信息，不能認(rèn)為信息是一些雜亂無章的消息，信息是瞬間出現(xiàn)、瞬間而逝的社會進(jìn)步和變革。信息作為一種社會現(xiàn)象與法律緊緊相連，法律論辯者掌握和搜集信息的主要內(nèi)容是：
——國際、國內(nèi)的立法、司法新動態(tài);
——國際和地區(qū)間的司法協(xié)助動態(tài);
——有關(guān)刑法、民法的國際條約;
——國際經(jīng)濟(jì)合作的法律調(diào)控事項;
——wto的法律規(guī)則;
——有關(guān)我國政治、經(jīng)濟(jì)體制改革的法律事務(wù)等。
法律論辯者，不僅要勤于收集信息，還要善于運(yùn)用信息，做到與時俱進(jìn)，不斷豐富自己的論辯內(nèi)容，掌握新時代的犯罪規(guī)律，謀創(chuàng)新時代打擊犯罪的措施，正確區(qū)分罪與非罪的界限，推動我國刑法制度的改革。
(五)強(qiáng)化反映和歸納能力
答：不是事實，是警察打得我亂招的。
問：我提審你時，講的是否事實?
答：也不是事實，是照在公安提審時講的一樣。
問：我打了你嗎?
答：沒有，但你給了我煙抽(暗指你引誘我招供)。
問：你當(dāng)時想抽煙嗎?(避開了是否引誘招供話題)
答：好想抽。
問：我們提審你的筆錄你看了嗎?
答：看了。
問：你簽了字嗎?
答：簽了。
后一事例說明，公訴人反應(yīng)很快，機(jī)警地避開了被告人制造翻供借口的企圖。在最近的全國電視主持人的大賽中，屏幕上出現(xiàn)“茶館、眼淚、短信”三個詞組，要選手立即組織一個一分鐘講完的有教育意義的故事，選手抓住“眼淚”這個中心，組織了一個很動人的故事;還有一個題目叫《欣賞個性和接受個性》，屏幕上出現(xiàn)了野蠻女友打男友一個耳光，又機(jī)智地為男友解了圍的場面，選手抓住欣賞與接受的辯論關(guān)系，在一分鐘內(nèi)論證了對立統(tǒng)一的深刻道理。事實表明，論辯者的反映和歸納能力，是論辯者的可敬風(fēng)范。
(六)強(qiáng)化論辯者的情感修養(yǎng)
論辯者的情感修養(yǎng)，是論辯者的臨場表現(xiàn)能力。他的舉手投足、一舉一動都顯得有魅力，主要是：
——有場上激情，不拖拉無力;
——有連珠妙語，四座傾倒;
——有控場能力，臨危不驚;
——有雍容大度，謙遜待人;
——有規(guī)范舉止，行為誘人;
——有操勝把握，獨領(lǐng)風(fēng)騷。
刑事訴訟中法律論辯，作為刑事訴訟中的科學(xué)體系，有許多老問題要我們?nèi)ソ鉀Q，有許多等待完善和發(fā)現(xiàn)的新領(lǐng)域要我們?nèi)ヌ剿?。勇于探索者必勝。只要我們具備了誠實、勇敢、勤奮、幽默、雄辯、判斷力和友誼的品格，我們就會成為一名優(yōu)秀的法律雄辯家。
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法律論辯論文篇十三
通過在業(yè)余時間學(xué)習(xí)法律，給我以最深感觸的，除了教師要學(xué)習(xí)一般的職業(yè)道德外，還要學(xué)習(xí)與我們教師這個職業(yè)息息相關(guān)的法律法規(guī)。
記得江澤民在全國宣傳工作會議上指出，我們在建設(shè)有中國特色社會主義，發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的過程中，要堅持不懈地加強(qiáng)社會主義法制建設(shè)，依法治國，同時也要堅持不懈地加強(qiáng)社會主義道德建設(shè)，以德治國。要把依法治國與以德治國緊密結(jié)合起來。這是江澤民同志在新的世紀(jì)，提出的具有中國特色的社會主義的治國方略，是馬克思主義政權(quán)學(xué)說與我國社會主義政權(quán)建設(shè)的具體實踐相結(jié)合的產(chǎn)物，對推進(jìn)我國社會主義民主法制建設(shè)、精神文明建設(shè)都具有深遠(yuǎn)的意義。
法律是反映統(tǒng)治階級意志的，由國家制定或認(rèn)可并以國家強(qiáng)制力保證實施的行為規(guī)范的總和。在我國，實行依法治國，就是黨領(lǐng)導(dǎo)的國家權(quán)力機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)和其他社會組織，要按照體現(xiàn)人民意志和利益的法律和制度來治理國家。它既需要完備的有中國特色的社會主義法律體系和完善的行政執(zhí)法、司法、監(jiān)督體系，又需要人們的法律意識、法制觀念的逐步提高。我們作為新教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。
我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。然而作為人民教師的我們，在這支隊伍當(dāng)中對教師法的認(rèn)識可以說是盲人摸象的。以前，我國的教師長期處于無法可依可依的境地，因而許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時有發(fā)生。例如毆打教師、拖欠教師工資、無故開除教師等。然而許多教師不懂教師法，所以即使有自己的權(quán)益受到侵犯，也不懂利用這些法律武器來維護(hù)自己，故有法等于無法。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。
此外，我們還明白到我們一直以來所談及的權(quán)利，其實可以分為兩大類：一類是公權(quán)，一類是私權(quán)。后者是一種可放棄的權(quán)利，而前者則不可放棄?；蛘邠Q句話說公權(quán)是一種同時夾帶著義務(wù)。合理行使公權(quán)和私權(quán)也是我們當(dāng)教師的一種重要的素質(zhì)。
我們中國一直以來都被西方國家批評為“人治”的國家。現(xiàn)在國家政論既然下決心要從原來的“人治”改革為“法治”，于是每一個公民自然而然肩負(fù)起知法、學(xué)法，守法、用法和護(hù)法的重責(zé)。
法律論辯論文篇十四
同時不斷產(chǎn)生新型的社會關(guān)系與糾紛，這些新型的社會關(guān)系本應(yīng)當(dāng)屬于法律的調(diào)整范圍，但是由于法律的滯后性，使得司法機(jī)關(guān)在裁判相關(guān)糾紛時無明確的法律規(guī)范可以借鑒，這時候就產(chǎn)生了法律漏洞。
法律所調(diào)整的范圍是既有限又相對廣泛的，立法者立法水平的高低直接決定著法律能否得到有效的適用。如果立法者的立法水平較低，制定出的法律規(guī)范適用性較差或者對于應(yīng)當(dāng)適用法律進(jìn)行調(diào)整的社會關(guān)系未能及時制定相關(guān)法律規(guī)范，那么就會使得法律的適用出現(xiàn)問題，同時法律的公信力也會降低。
為了能夠制定出具有普遍適用價值的法律規(guī)范，立法機(jī)關(guān)在制定法律時，往往采取較為抽象的法律規(guī)定，而不會予以詳細(xì)闡述，由此來維護(hù)法律的穩(wěn)定性。而法律條文過于抽象和籠統(tǒng)，會導(dǎo)致適用過程中大量的問題。如不同的主體根據(jù)其價值觀念對抽象性的法律有著不同的理解，由此在法律適用方面產(chǎn)生諸多不便。
法律論辯論文篇十五
簡歷編號：
更新日期：
姓名：
大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)
國籍：
中國
目前所在地：
蘿崗區(qū)
民族：
漢族
戶口所在地：
湖北
身材：
170cm74kg
婚姻狀況：
未婚
年齡：
28
誠信徽章：
人才測評：
求職意向及工作經(jīng)歷
人才類型：
普通求職
應(yīng)聘職位：
律師助理、
工作年限：
4
職稱：
無職稱
求職類型：
全職
可到職日期：
隨時
月薪要求：
--3500
希望工作地區(qū)：
天河區(qū)增城蘿崗區(qū)
個人工作經(jīng)歷：
公司名稱：
起止年月：-07～-05廣東浩鑫建設(shè)集團(tuán)有限公司
公司性質(zhì)：
民營企業(yè)所屬行業(yè)：房地產(chǎn)/建筑
擔(dān)任職務(wù)：
法務(wù)助理
工作描述：
離職原因：
公司名稱：
公司性質(zhì)：
中外合資所屬行業(yè)：貿(mào)易/消費(fèi)/制造/營運(yùn)
擔(dān)任職務(wù)：
開發(fā)部辦公室職員
工作描述：
離職原因：
家庭事務(wù)
公司名稱：
公司性質(zhì)：
所屬行業(yè)：
擔(dān)任職務(wù)：
工作描述：
離職原因：
志愿者經(jīng)歷：
教育背景
畢業(yè)院校：
北京大學(xué)自學(xué)考試
最高學(xué)歷：
本科獲得學(xué)位:學(xué)士學(xué)位
畢業(yè)日期：
所學(xué)專業(yè)一：
法律
所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
語言能力
外語：
英語一般
國語水平：
精通
粵語水平：
較差
工作能力及其他專長
全國律師執(zhí)業(yè)資格證書a證，學(xué)士學(xué)位證
我就是石縫中的一棵種子，給我一點土壤，我就會生存下去，將來也可能長成一棵參天大樹。如果給我一個機(jī)會，我就會力所能及的將他做到最好。我從小夢想著成為一名法律工作者，所以我選擇了法律，即使經(jīng)歷了重重磨難，我也不會放棄自己的夢想，哪怕只有一點點機(jī)會，我也會努力爭取。
詳細(xì)個人自傳
性格外向，積極樂觀，勤奮踏實，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。身心健康，無不良嗜好，無任何不良犯罪記錄。雖然我是用自學(xué)的.方式完成本科學(xué)業(yè)并通過國家司法考試，但是在此過程中，極大的鍛煉了自己的自學(xué)能力，還塑造了本人堅忍不拔的性格.
我就是石縫中的一棵種子，給我一點土壤，我就會生存下去，將來也可能長成一棵參天大樹。如果給我一個機(jī)會，我就會力所能及的將他做到最好。我從小夢想著成為一名法律工作者，所以我選擇了法律，即使經(jīng)歷了重重磨難，我也不會放棄自己的夢想，哪怕只有一點點機(jī)會，我也會去努力爭取。
法律論辯論文篇十六
(二)提起公訴階段
提起公訴階段法律論辯的內(nèi)容，是檢察機(jī)關(guān)對需要提起公訴的案件，進(jìn)行審查。論辯是在檢察機(jī)關(guān)內(nèi)部，由檢察官獨立進(jìn)行的;論辯既沒有對象，也沒有裁判者，是檢察官頭腦內(nèi)析辯、過濾、判斷、綜合和結(jié)論過程。檢察官獨立論辯的結(jié)果，是為出庭提起公訴，支持公訴做材料和法律上的準(zhǔn)備。在一審程序中，公訴人論辯形式主要有：
1、撰寫《起訴書》。起訴書可稱為國家訴狀，是嚴(yán)肅、嚴(yán)密、嚴(yán)格的法律文書。是指控犯罪，對被告人適用刑罰，展開法律論辯的基礎(chǔ)和根據(jù)，是檢察官智慧和神圣責(zé)任的結(jié)晶，是檢察機(jī)關(guān)形象的體現(xiàn)。因而起訴書的論辯必須是：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、敘事簡明扼要、觀點鮮明、援引法律準(zhǔn)確，確保無懈可擊。
2、撰寫《公訴詞》?！豆V詞》是公訴人代表國家支持公訴、論證公訴機(jī)關(guān)指控犯罪的正確性、公正性、正義性和法定性的訴辯文書，應(yīng)具有以下特點：
(1)圍繞《起訴書》展開論辯，對《起訴書》內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和論證;
(3)理智地提出對被告人適用法律的意見，包括對被告人從輕、減輕處罰的意見;
(4)剖析被告人的犯罪根源，對社會進(jìn)行法制宣傳;
(5)有個很好的開頭和結(jié)尾，使《公訴詞》具有文學(xué)的藝術(shù)性、法制的震懾力、演說的感染力。搶先成為法庭辯論的制勝武器。
3、準(zhǔn)備好法庭舉證提綱。各案的證據(jù)是不同的，有的很復(fù)雜，有的很簡單，但為了舉證具有案件發(fā)展順序性，證據(jù)之間的關(guān)聯(lián)性，證據(jù)與結(jié)果之間的因果性，一般應(yīng)遵守如下規(guī)則：
(2)每一組證據(jù)都要說明證據(jù)的來源，證明的目的;
(4)對物證、勘驗筆錄、鑒定結(jié)論、傳證人到庭等的安排要適當(dāng)，要同其他證據(jù)同步。
4、準(zhǔn)備好在法庭上對被告人、證人的發(fā)問提綱。
(三)審判階段
審判階段是訴訟的集中展示，是訴求與辯爭的陣地;是決定訴訟成敗的關(guān)鍵;是控辯主體展示才華、檢驗工作成果的莊嚴(yán)場合;也是向社會宣傳法制的好機(jī)會。所以要十分重視審判階段的論辯，切實做到不打無準(zhǔn)備之仗，確保戰(zhàn)而必勝。
審判階段論辯的內(nèi)容主要是：
1、宣讀《起訴書》。檢察官在宣讀《起訴書》時，要體現(xiàn)體態(tài)、語氣、語調(diào)、語速、正義和信心的完美和統(tǒng)一，充分體現(xiàn)代表國家控告罪犯的神圣職能。宣讀《起訴書》不是朗誦，不是廣播，不是上課，不是一般陳說，是在特殊場合下，司法口才的特殊表現(xiàn)。
2、舉證。在法庭上舉證，是控辯雙方借用證詞和物證進(jìn)行口語表達(dá)，以證明犯罪事實的存在。在法庭上舉證，控方要處理好以下四個關(guān)系：
——處理好節(jié)錄宣讀案卷筆錄與同一事實前后連貫的關(guān)系。不能顧此失彼，顯現(xiàn)矛盾;對于無法避免的矛盾，亦應(yīng)宣讀。
——處理案卷中被告人供述與被告人當(dāng)庭翻供的關(guān)系。要針對被告人翻供，摘要宣讀被告人、證人已供，已證的二個以上證詞，以否定被告人翻供。
——處理好言詞證據(jù)與書證、物證的關(guān)系，言詞證據(jù)要能反映書證和物證的事實，以
證明書
證和物證是言詞證據(jù)的客觀反映。
——處理好言詞證據(jù)、書證、物證與現(xiàn)場勘驗筆錄、司法鑒定材料、實驗筆錄、辨認(rèn)筆錄等其它證明材料的關(guān)系，做到以綱帶目，綱舉目張，形成完整的證據(jù)體系。
舉證完畢后，要對在法庭上所舉證據(jù)進(jìn)行歸納，說明所舉證據(jù)的種類、數(shù)量、質(zhì)量，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)證據(jù)的客觀性、一致性、連貫性，以強(qiáng)化指控。
3、詢問證人。詢問證人，是當(dāng)庭舉證的一種非常重要、難度很大的訴訟活動，根據(jù)各地多案的實踐，要詢問好證人，必須遵守《三大紀(jì)律、八項注意》。
三大紀(jì)律：
第一，不準(zhǔn)引誘證人作證;
第二，不準(zhǔn)教唆證人作證;
第三，不準(zhǔn)強(qiáng)制證人作證。
八項注意：
第一，注意證人的緊張心態(tài)，以平和的語調(diào)發(fā)問，讓證人平靜地回答問題;
第二，注意證人的懼怕心態(tài)，告知對證人的法律保護(hù)，讓證人有安全感地回答問題;
第四，注意證人的性格特征，因事制宜地讓證人回答問題;
第五，注意證人的受教育程度，以相通語言發(fā)問，讓證人準(zhǔn)確地回答問題;
第七，注意證人與本案有無利害關(guān)系，以揚(yáng)利避害的氣調(diào)發(fā)問，讓證人公正作證;
第八，注意證人在交叉發(fā)問中的情緒，以藝術(shù)的語言發(fā)問，致使證人如實作證。
4、質(zhì)證。是指控辯雙方就對方向法庭出示的證據(jù)進(jìn)行質(zhì)疑和反駁答辯。質(zhì)證的內(nèi)容，主要是證據(jù)的客觀性、關(guān)聯(lián)性和法定性。質(zhì)證的方法是：
(1)就對方取得證據(jù)的程序進(jìn)行質(zhì)疑和反駁，如法醫(yī)鑒定結(jié)論只有一人簽字，紀(jì)律檢察機(jī)關(guān)“雙規(guī)”時所做的筆錄。
(2)就被告人供詞、證人證詞之間矛盾提出質(zhì)疑和反駁。如被告人供述是用鐵錘傷的被害人，證人證實當(dāng)時被告人拿的是鐵鍬。
(3)就言詞證據(jù)與物證之間的矛盾提出質(zhì)疑和反駁。如被告人供述貪污公款貳萬元，審計報告只證實他貪污公款壹萬貳千元。
(4)就物證與物證之間的矛盾提出質(zhì)證和反駁。如被害人陳述他是被告人用來福槍打傷的，可現(xiàn)場只收集到小口徑步槍子彈。
(5)就司法鑒定的檢查所見與結(jié)論之間的矛盾提出質(zhì)疑和反駁。如傷檢報告稱被害人脾臟破裂，但被告人送醫(yī)院治療過程中，沒有治療記錄，傷檢報告卻結(jié)論為重傷。
(6)就直接證據(jù)與間接證據(jù)之間的矛盾提出質(zhì)證和反駁。如被告人供述他是用水果刀捅了被害人臀部致輕傷，而他在其同伙中散布，他用水果刀捅了被害人的大腿部，致大出血，對被告人在同伙中散布的話，同伙一一作了證明，因而檢察機(jī)關(guān)認(rèn)定被告人捅了被害人的大腿部。
(7)就被告人供述與檢驗結(jié)果的矛盾提出質(zhì)疑和反駁。如被告人供述他是用“坤”(砒霜)毒死了丈夫，可尸體檢驗，死者胃內(nèi)沒有“坤”的化學(xué)元素。
(8)就證人不確切、模糊的陳述尋找矛盾之處進(jìn)行質(zhì)疑和反駁，如在斗毆進(jìn)程中，多個在場人證明用梭標(biāo)捅死人的，是一個穿圓領(lǐng)衫中等矮個稍胖的人所為，可現(xiàn)場類似特征的人有三、四個人。
(9)就證人的認(rèn)識能力與其所表述的內(nèi)容之間的矛盾提出質(zhì)疑和反駁。如某農(nóng)村一名七十八歲的老婦人(文盲)作證時說：李某是因為“抄b股”輸了錢，用“匿名電話”騙她的兒子外出，后被綁架。
(10)就證人當(dāng)時所處的環(huán)境與其所陳述內(nèi)容的矛盾提出質(zhì)疑和反駁。如一個證人證明他是11月20日，在晚上一個草垛旁離被告20米處見被告用刀殺了被告人三刀。
(11)就證據(jù)原因力提出質(zhì)疑和反駁。如檢察機(jī)關(guān)指控被告人是兩被告擊傷被害人的脾臟致死，可被害人送至醫(yī)院四小時之久沒有進(jìn)行搶救，可能被害人死亡是多因一果。
(12)就相對單證能否成為證據(jù)體系提出質(zhì)證和反駁。如有一賄賂案，行賄方三人證明，送了被告人12萬元，行賄方單位還做了帳，可受賄人沒有承認(rèn)，控辯雙方對這一組證據(jù)都有理由開展質(zhì)證和論辯。
(13)就案件的因果關(guān)系提出質(zhì)疑和反駁。如控方提出被告人某甲身強(qiáng)力壯，且練過拳擊，被告人某乙弱小因而認(rèn)定被害人的肋骨是被告某甲打斷的，辯方可提出被告人某甲雖練過拳擊，如控方不能證明被告某甲打過被害人肋骨部位，僅認(rèn)為被告人練過拳擊就認(rèn)定被害人肋骨是被告某甲打斷的，是沒有事實根據(jù)的。
(14)就證據(jù)性質(zhì)提出質(zhì)疑和反駁。如一黑社會性質(zhì)組織(合伙性質(zhì)客運(yùn)公司)案件，辦案機(jī)關(guān)將該公司章程、優(yōu)質(zhì)服務(wù)規(guī)則列為罪證材料，在法庭上辯方提出，這些材料是公司管理規(guī)范，按這些規(guī)范辦事，不僅不會危害社會，反而有利社會文明。
(15)就罪與非罪對證據(jù)材料提出質(zhì)疑和反駁。如某一合同詐騙案，控方出示了公安機(jī)關(guān)收集的一份被告與被害方簽訂的
購銷合同
，因為被告違約，且隱藏三個月不見，公訴機(jī)關(guān)認(rèn)定被告人構(gòu)成合同詐騙罪。辯方可就此論證詐騙與違約的區(qū)別，為被告人作無罪辯解。
(16)就證據(jù)的證明價值提出質(zhì)疑和反駁。如被告人提出他是其父親帶他到公安局自首的，控方則指出被告人是警方通知其父親帶取保候?qū)彽谋桓娴骄浇淮龁栴}的，不是投案自首。
共
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頁，當(dāng)前第
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法律論辯論文篇十七
美國是非法證據(jù)排除規(guī)則的發(fā)源地，它對該規(guī)則的貫徹執(zhí)行在世界各國也是最堅決、最徹底的 。在美國，它通常以積極的態(tài)度肯定非法證據(jù)排除規(guī)則， 詳細(xì)內(nèi)容請看下文。
多實行強(qiáng)制排除模式，這種模式的特點是：法律明確規(guī)定通過非法程序獲取的證據(jù)作為一般性原則應(yīng)當(dāng)予以排除，同時又以例外的形式對不適用非法證據(jù)排除規(guī)則的情況加以嚴(yán)格限定，法官對于非法證據(jù)的排除基本上要依據(jù)法律的規(guī)定。
美國實行的是一種嚴(yán)格意義上的非法證據(jù)排除規(guī)則，即對于以非法手段取得的證據(jù)在刑事訴訟中將自動被排除或?qū)е伦C據(jù)不可采用。非法證據(jù)排除規(guī)則適用的范圍涵蓋四種法律實施官員進(jìn)行的非法行為：(1)非法搜查和扣押;(2)違反第五條或六條獲得的供述法律專業(yè)
畢業(yè)論文
范文;(3)違反第五條或六條獲得人身識別的證言;(4)“震撼良心”的警察取證方法。[2]這些非法證據(jù)排除規(guī)則主要是基于以下幾種價值理念：
警察與當(dāng)事人，前者是國家公務(wù)人員，享有國家賦予其專享的權(quán)力，這種權(quán)力相對當(dāng)事人具有強(qiáng)制性，而當(dāng)時人除了憲法賦予的基本權(quán)利，沒有其他對抗警察這種強(qiáng)制性的權(quán)力的方法。因此，當(dāng)事人相對處于弱勢地位，其合法權(quán)利易受到侵犯。設(shè)立非法證據(jù)排除規(guī)則(排除警察或檢察官用非法手段，特別是違反美國憲法的手段所取得的證據(jù))就很好的平衡了因雙方力量對比懸殊所產(chǎn)生的矛盾。如果法院排除了非法所得的證據(jù)，警察就會因為他們的違法而受到懲罰，并使他們將來不敢在進(jìn)行非法搜查。美國最高法院在沃爾夫案證實了“排除證據(jù)可能是威懾不合理搜查的有效方法”、非法證據(jù)排除規(guī)則在坎爾金斯案“其目的是通過切斷忽略憲法要求的誘因來防止以唯一可用的有效方式強(qiáng)制尊重憲法性保障”，而這些都無一例外的體現(xiàn)出該價值理念。
法律論辯論文篇十八
回顧這篇論文的寫作，的確是個很不輕松的`過程。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)長期以來學(xué)術(shù)界在__________(填你論文研究的課題，例如如表見代理的構(gòu)成要件)問題上沒有一個清晰的認(rèn)識，就有一種想要研究它并把我的研究心得表達(dá)出來的愿望。
在指導(dǎo)老師的辛勤栽培、耐心指導(dǎo)下，我終于完成了論文的寫作。從論文題目的選定，提綱的擬就，結(jié)構(gòu)與初稿的完成，直到論文的最終完成，每一個環(huán)節(jié)都凝聚著指導(dǎo)老師的心血。在此向我的指導(dǎo)老師表示深深的謝意。
同時還要感謝在我四年的法學(xué)求學(xué)期間所有的授課老師，他們的諄諄教導(dǎo)，使我受益非淺，為本文的寫作奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。在校學(xué)習(xí)的四年，使我汲取了豐富的知識營養(yǎng)，我將繼續(xù)秉承________(填自己的學(xué)校，如北大、中政、華政等)學(xué)子堅韌、刻苦的學(xué)習(xí)精神，在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷探索和追求。
法律論辯論文篇十九
段落1：引言（200字）
法律論辯是法學(xué)領(lǐng)域重要的學(xué)術(shù)活動，通過辯論，不僅可以提高自己的辯論技巧和法律素養(yǎng)，還可以鍛煉思辨能力和邏輯思維。在我的法學(xué)學(xué)習(xí)過程中，我參與了多次法律論辯比賽，并獲得了一些寶貴的心得體會。下面我將分享我在法律論辯中的經(jīng)驗，希望對廣大法學(xué)愛好者有所啟發(fā)和幫助。
段落2：準(zhǔn)備和組織（250字）
在進(jìn)行法律論辯前，充分準(zhǔn)備和組織是至關(guān)重要的。首先，要確保對辯論主題有深入的了解，包括相關(guān)法律法規(guī)、案例和學(xué)術(shù)研究等。同時，要了解對方辯論團(tuán)隊的觀點和論據(jù)，以便有針對性地進(jìn)行反駁和辯駁。其次，要合理安排時間，將論點和證據(jù)有條理地組織起來，以確保辯論過程的連貫性和說服力。最后，要站在對方的立場上思考問題，預(yù)測對方可能采取的辯論策略和論證方法，以便及時做出應(yīng)對。
段落3：辯論技巧（300字）
在進(jìn)行法律論辯時，優(yōu)秀的辯論技巧是取得成功的關(guān)鍵。首先，要注重表達(dá)清晰、簡潔和有邏輯性。在陳述觀點和論證時，要避免冗長和啰嗦，讓聽眾能夠迅速理解和接受自己的觀點。其次，要善于運(yùn)用現(xiàn)實生活中的事例和案例來支持自己的論點，以增加說服力。還要熟練運(yùn)用排比、反問、對比等修辭手法，以及辯證的思維方法，使辯論更具思想深度和辯證性。此外，要保持理性和冷靜，在遇到攻擊性言辭時，不要被情緒左右，應(yīng)以事實和邏輯進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆磽簟?BR> 段落4：批判性思維（300字）
批判性思維是一種獨立思考和評估觀點的能力，對于法律論辯尤為重要。在進(jìn)行法律辯論時，要善于從不同的角度審視問題，辨別論證中的漏洞和不足，以及對方的觀點和論據(jù)中的錯誤和不合理之處。要敢于用理性的方式對自己的觀點進(jìn)行批評和修正，并能夠準(zhǔn)確評估不同論證的優(yōu)劣。通過批判性思維，可以更好地理解和把握論辯主題，并更精確地表述和支持自己的觀點。
段落5：溝通與合作（250字）
法律論辯不僅要善于表達(dá)自己的觀點，還要注重與他人的溝通和合作。要尊重對方的觀點和權(quán)利，遵守辯論規(guī)則和道德準(zhǔn)則，與對方辯論團(tuán)隊進(jìn)行高質(zhì)量的交流和辯論。通過積極的合作和交流，可以發(fā)掘更多觀點、擴(kuò)展思路、提升辯論水平。同時，要善于傾聽和理解，注意他人的言辭和表達(dá)方式，以便更好地回應(yīng)對方的質(zhì)詢和挑戰(zhàn)。通過構(gòu)建良好的溝通和合作關(guān)系，可以達(dá)成理性和諧的辯論結(jié)果。
總結(jié)（100字）
通過參與法律論辯，我深刻認(rèn)識到準(zhǔn)備和組織、辯論技巧、批判性思維以及溝通與合作對于取得成功至關(guān)重要。這些經(jīng)驗不僅適用于法律領(lǐng)域，也對今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展具有重要意義。我將繼續(xù)努力提升自己的法律素養(yǎng)和辯論能力，為法學(xué)領(lǐng)域做出更大的貢獻(xiàn)。
法律論辯論文篇一
李老師嚴(yán)謹(jǐn)求實，一絲不茍的治學(xué)態(tài)度和勤勉的工作態(tài)度也深深感染了我，給了我巨大的啟迪、鼓舞和鞭策，這種精神的感染將成為我人生道理上的寶貴財富。同時，也要感謝在我寫作過程中給我支持和鼓勵****同學(xué)，以及***。是你們在我瓶頸期給我以啟發(fā)，沒有你們的幫助我不可能這樣順利地結(jié)稿，在此表示深深的謝意。
四年大學(xué)生活即將結(jié)束，回顧幾年的歷程，老師們給了我們很多指導(dǎo)和幫助。他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)，優(yōu)良的作風(fēng)和敬業(yè)的態(tài)度，為我們樹立了為人師表的典范，我也將以這種精神和態(tài)度投入到我以后的教學(xué)工作中。
在此，我對所有的城環(huán)學(xué)院的老師表示感謝，祝您們身體健康，工作順利!
法律論辯論文篇二
摘要：診所法律教育因其實踐性與公安院校的理念十分契合，分析公安院校法學(xué)專業(yè)開展診所法律教育的困境，并試圖尋找突破困境的路徑,對教學(xué)具有一定的指導(dǎo)意義。
關(guān)鍵詞：公安院校；法學(xué)專業(yè)；診所法律教育；困境
一、診所法律教育的發(fā)展與特點
(一)診所法律教育的發(fā)展
美國的法學(xué)教育經(jīng)歷了從學(xué)徒訓(xùn)練法到案例教學(xué)法再到診所法律教育法的發(fā)展階段。
最初，在美國要想成為一名律師就必須跟著一位執(zhí)業(yè)律師學(xué)習(xí)必要的執(zhí)業(yè)技能。
1870年至1895年,蘭德爾(christophercolumbuslangdel)擔(dān)任哈佛法學(xué)院院長并采用“案例教學(xué)法”教學(xué)，案例研究成為學(xué)生的主要課程。
19世紀(jì)20~30年代，弗蘭克(jeromenewfrank)提出“法律診所”這一概念，并對案例教學(xué)法進(jìn)行改革。
xx年，耶魯法學(xué)院獲得由福特基金會授權(quán)的職業(yè)責(zé)任法律教育委員會(councilonlegaleducationforprofessionalresponsibility，clepr)的資金資助成立法律診所，隨后，美國大學(xué)法學(xué)院多采用這種新的法律教學(xué)模式。
xx年在福特基金會的支持下，我國首先在北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、武漢大學(xué)、中南財經(jīng)政法大學(xué)和華東政法學(xué)院開設(shè)診所法律課程。
目前我國開設(shè)診所法律課程的學(xué)校已達(dá)50余所，幾乎覆蓋國內(nèi)知名大學(xué)的法學(xué)院與政法院校，并成為法學(xué)教育改革中的一項重要內(nèi)容。
(二)診所法律教育的特點
短短半個世紀(jì)，診所法律教育能夠在全球各大洲主要國家廣泛開展，一方面得益于美國福特基金會的大力支持，另一方也依賴其自身的天然優(yōu)勢。
1.診所法律教育更能體現(xiàn)實踐需求。
上世紀(jì)60年代，西方各類人權(quán)運(yùn)動興起，診所法律教育為社會提供了急需的法律人才，同時也為學(xué)生提供了豐富的現(xiàn)實案例。
學(xué)生不再是圍繞已經(jīng)生效的案例討論法律條文、規(guī)則和理論，而是面對未決案件，從程序到實體、從事實到法律、從生活到理論進(jìn)行全面考慮。
2.診所法律教育具有更強(qiáng)的技術(shù)性。
診所法律教育的目的是通過法律實踐的學(xué)習(xí)培養(yǎng)律師的執(zhí)業(yè)技能。
從表面上看，診所法律教育似乎與案例教學(xué)法、學(xué)徒制訓(xùn)練無異，但三者具有本質(zhì)區(qū)別。
案例教學(xué)法雖然以案例為載體，但其實質(zhì)還是理論教學(xué)；學(xué)徒制重技能訓(xùn)練，但又缺乏理論根基。
診所法律教育將二者有效結(jié)合，在診所課程中融合法學(xué)理論與法律技能，教師的“導(dǎo)”與學(xué)生的“學(xué)”相互配合，將理論知識運(yùn)用到具體案件的處理中。
3.診所法律教育更為開放。
診所法律教育打破傳統(tǒng)封閉課堂的教學(xué)模式，學(xué)生通過對問題的分析和解決，改變傳統(tǒng)由教師單方灌輸知識的方式，轉(zhuǎn)為以學(xué)生為主的教學(xué)模式。
在這個過程中，學(xué)生不僅需要利用法學(xué)理論知識作為解決法律問題的手段，還需要學(xué)習(xí)相互協(xié)作培養(yǎng)團(tuán)隊精神，更好地與當(dāng)事人、對方律師、法官、證人等案件相關(guān)人員溝通。
在這個全開放的環(huán)境中，學(xué)生能快速積累社會經(jīng)驗，提高執(zhí)業(yè)技能。
二、公安院校法學(xué)專業(yè)開展診所法律教育的困境
xx年12月26日，在全國公安院校思想政治工作會議上部長強(qiáng)調(diào)，要緊密結(jié)合公安院校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，緊密結(jié)合青年學(xué)生的思想實際和現(xiàn)實關(guān)切，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方式，推進(jìn)具有公安特色的思想政治理論課程建設(shè)，著力形成課上與課下、校內(nèi)與校外，理論與實踐、公安院校與實戰(zhàn)單位相結(jié)合的課程教學(xué)體系。
可見，突出實戰(zhàn)，加強(qiáng)實踐是公安教育特色，診所法律教育的實踐性、技術(shù)性和開放性可以更好地服務(wù)于公安院校面向?qū)崙?zhàn)、服務(wù)實戰(zhàn)、融入實戰(zhàn)的需求。
但是，在公安院校法學(xué)專業(yè)開展診所法律教育也面臨著如下困境：
(一)機(jī)構(gòu)設(shè)置困難
我國開展診所法律教育的學(xué)校多數(shù)通過在各法學(xué)院系設(shè)置法律教育診所的方式實現(xiàn)。
公安院校是公安機(jī)關(guān)的重要組成部分，其院系設(shè)置、管理體制與培養(yǎng)模式都服務(wù)于培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型警務(wù)人才的需要。
公安院校法學(xué)專業(yè)雖然受到重視，但其非公安專業(yè)的身份在一定程度上限制了自身的發(fā)展。
要想在公安院校設(shè)置法律教育診所，短期內(nèi)還無法實現(xiàn)。
(二)教師資源缺乏
公安院校的教師具有警察與教師的雙重身份，這種特殊身份使得公安院校的教師責(zé)任更重，紀(jì)律更嚴(yán)。
公安院校法學(xué)專業(yè)多數(shù)教師都具有律師職業(yè)資格，但由于警察的特殊身份，很難申請從事兼職律師工作。
相比普通高校，公安院校法學(xué)專業(yè)教師從事律師執(zhí)業(yè)的寥寥無幾。
診所法律教育的開展又離不開這類教師的積極參與，學(xué)院僅僅依賴聘請專職律師承擔(dān)診所法律教育不僅不現(xiàn)實，也會使教學(xué)效果大打折扣。
(三)課程設(shè)計難以保障
“教、學(xué)、練、戰(zhàn)”一體化教學(xué)模式最能體現(xiàn)公安教育特色。
實踐中，為了更好貫徹“教、學(xué)、練、戰(zhàn)”一體化教學(xué)模式，公安院校的課程安排非常緊湊，相比普通高校，模擬實戰(zhàn)“練”和一線崗位的“戰(zhàn)”占有較高比例。
在此前提下，如何將診所法律教育的課程合理安排融入到“教、學(xué)、練、戰(zhàn)”一體化教學(xué)模式中?是開展診所法律教育的前提性問題。
三、公安院校法學(xué)專業(yè)開展診所法律教育的路徑突破
公安院校法學(xué)專業(yè)開展診所法律教育確實存在一定困境，但因此放棄該教學(xué)方法，豈不因噎廢食，因小失大。
診所法律教育的精髓在于摒棄傳統(tǒng)教育偏重理論知識學(xué)習(xí)的方式，將法律知識與社會實踐融于一體，無論是從理念還是從方法的角度，診所法律教育與公安院?！敖獭W(xué)、練、戰(zhàn)”一體化教學(xué)模式都具有高度的一致性。
在公安院校法學(xué)專業(yè)開展診所法律教育不僅能全面提高學(xué)生解決實際問題的能力，還能促進(jìn)“教、學(xué)、練、戰(zhàn)”一體化教學(xué)模式在非公安專業(yè)有效開展。
因此，思考突破困境的路徑才是正確的選擇。
(一)利用公安院校現(xiàn)有的實習(xí)與公眾服務(wù)平臺開展診所法律教育
現(xiàn)有的診所法律教育機(jī)構(gòu)設(shè)置存在四種類型：一是在原有公益性機(jī)構(gòu)如法律援助中心的基礎(chǔ)上設(shè)置診所；二是掛靠有關(guān)研究中心設(shè)置診所；三是與有關(guān)機(jī)構(gòu)如律師事務(wù)所等合作設(shè)置診所；四是直接設(shè)置法律診所。
公安院校法學(xué)專業(yè)直接設(shè)置法律診所存在困難，但可以借鑒其他模式，結(jié)合公安院校自身特色，利用現(xiàn)有的實習(xí)和公眾服務(wù)平臺來開展診所法律教育。
以湖北警官學(xué)院為例，該校長期與地方市、縣保持良好的實習(xí)合作關(guān)系。
在教師帶領(lǐng)下每位學(xué)生都要參與為期半年的實習(xí)，公安院校法學(xué)專業(yè)可以充分利用實習(xí)機(jī)會將診所法律課程融入到一線崗位的“戰(zhàn)”中。
湖北警官學(xué)院還設(shè)有司法鑒定中心對外開展鑒定工作，法學(xué)專業(yè)可以與該中心建立合作機(jī)制，對來申請鑒定的相關(guān)案件提供法律援助。
通過實習(xí)與公眾服務(wù)平臺沖破機(jī)構(gòu)設(shè)置的困境，打開獲取案件的渠道。
(二)多渠道選任診所教師
公安院校教師因雙重身份限制了其從事兼職律師工作，但《司法部關(guān)于公安警察院校教師可以擔(dān)任兼職老師的通知》明確表示，公安警察院校的教師中符合律師條件的，經(jīng)考核批準(zhǔn)后，可以在當(dāng)?shù)胤深檰柼?律師事務(wù)所)擔(dān)任兼職律師。
實踐中，雖然很少有公安院校教師能成功兼職律師，但根據(jù)相關(guān)文件，學(xué)院應(yīng)鼓勵符合條件的教師積極爭取兼職律師執(zhí)業(yè)資格。
除此之外，公安院校應(yīng)加強(qiáng)與其他法律部門、組織的聯(lián)系，聘請法官、律師兼職診所法律教師，與其他院校的診所法律教育機(jī)構(gòu)展開互助合作，擴(kuò)展渠道，解決教師資源缺乏的實際問題。
(三)根據(jù)公安特色合理設(shè)計課程
專業(yè)院校與普通院校在課程設(shè)計上應(yīng)有所區(qū)別，特別是診所法律教育的課程必須圍繞專業(yè)需求，體現(xiàn)專業(yè)特色，除了掌握基本法學(xué)理論和法學(xué)技能外，還必須重點把握公安業(yè)務(wù)中涉及的法律理論及公安法律運(yùn)用技能。
在課程設(shè)計上，可以結(jié)合學(xué)院開展的實習(xí)訓(xùn)練，根據(jù)一線公安工作實際情況，將具有公安特色的診所法律教育課程融入到實習(xí)中。
具體課程需要教師深入一線廣泛調(diào)研，結(jié)合課堂教學(xué)經(jīng)驗，科學(xué)合理設(shè)計以保證在實習(xí)過程中既能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求又能解決公安一線工作實際問題。
參考文獻(xiàn)：
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[2]柯嵐.診所法律教育的起源及其法理學(xué)意義[j].中國法學(xué)教育研究,(3)。
法律論辯論文篇三
尊敬的xx公司領(lǐng)導(dǎo)：
您好!衷心的感謝您在百忙之中翻閱我的這份材料，并祝愿貴單位事業(yè)欣欣向榮，蒸蒸日上!
我是北京人文大學(xué)法學(xué)院法律專業(yè)20xx屆畢業(yè)生，自從進(jìn)入大學(xué)之后，高考后的輕松、獲知被錄取的喜悅隨風(fēng)而逝，因為一切要從新開始，重新努力拼搏，為下一個挑戰(zhàn)的.勝利積蓄力量。大學(xué)四年讓我在思想、知識、心理、生長都迅速的成熟起來。人文大學(xué)濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，在這厚重的學(xué)習(xí)氛圍中，我成為了一名綜合型人才。時光流逝，我懷著我的夢想離開母校，踏上即將走上工作崗位的征程。
我會以“嚴(yán)”字當(dāng)頭，在學(xué)習(xí)上勤奮嚴(yán)謹(jǐn)，對課堂知識不懂就問，力求深刻理解。在掌握了本專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，不忘拓展自己的知識面，對課外知識也有比較廣泛的涉獵。我還很重視英語的學(xué)習(xí)，不斷努力擴(kuò)大詞匯量，英語交（本文由（）大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)提供）際能力也有了長足的進(jìn)步。同時，為了全面提升個人素質(zhì)，我積極參加各種活動，這些經(jīng)歷使我認(rèn)識到團(tuán)結(jié)合作的重要性，也學(xué)到了很多社交方面的知識，增加了閱歷，相信這對我今后投身社會將起重要作用。
現(xiàn)在，我以滿腔的熱情，準(zhǔn)備投身到現(xiàn)實社會這個大熔爐中，雖然存在很多艱難困苦，但我堅信，大學(xué)生活給我的精神財富能夠使我戰(zhàn)勝它們。
“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟(jì)滄?！?，希望貴公司能給我一個發(fā)展的平臺，我會好好珍惜它，并全力以赴，為實現(xiàn)自己的人生價值而奮斗，為貴公司的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。
此致
敬禮!
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法律論辯論文篇四
簡歷表格
個人簡歷表格
姓名：
大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)
性別：
男
民族：
漢族
出生年月：
1988年2月2日
證件號碼：
婚姻狀況：
未婚
身高：
180cm
體重：
35kg
戶籍：
廣東湛江
現(xiàn)所在地：
廣東湛江
畢業(yè)學(xué)校：
西南政法大學(xué)自考本科
學(xué)歷：
本科
專業(yè)名稱：
法學(xué)
畢業(yè)年份：
工作年限：
一年以內(nèi)
職稱：
求職意向
職位性質(zhì)：
全職
職位類別：
職位名稱：
工作地區(qū)：
待遇要求：
可面議;不需要提供住房
到職時間：
可隨時到崗
技能專長
語言能力：
計算機(jī)能力：
綜合技能：
教育培訓(xùn)
教育經(jīng)歷：
時間
所在學(xué)校
學(xué)歷
9月-2011年7月
西南政法大學(xué)自考
本科
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時間
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
證書
工作經(jīng)歷
其他信息
自我評價：
本人熱愛法律工作，有較強(qiáng)的'法律知識學(xué)習(xí)能力。在學(xué)習(xí)之余，積極投身于法律實踐工作中，使自己豐富理論知識的同時，增加社會經(jīng)驗。
發(fā)展方向：
大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)提供
其他要求：
聯(lián)系方式
法律論辯論文篇五
2.寫出總論點;
3.考慮全篇總的安排：從幾個方面，以什么順序來論述總論點，這是論文結(jié)構(gòu)的骨架;
5.依次考慮各個段的安排，把準(zhǔn)備使用的材料按順序編碼，以便寫作時使用;
6.全面檢查，作必要的增刪。
在編寫畢業(yè)論文提綱時還要注意：
第一，編寫畢業(yè)論文提綱有兩種方法：一是標(biāo)題式寫法。
即用簡要的文字寫成標(biāo)題，把這部分的內(nèi)容概括出來。
這種寫法簡明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。
畢業(yè)論文提綱一般不能采用這種方法編寫.二是句子式寫法。
即以一個能表達(dá)完整意思的句子形式把該部分內(nèi)容概括出來。
這種寫法具體而明確，別人看了也能明了，但費(fèi)時費(fèi)力。
畢業(yè)論文的提綱編寫要交與指導(dǎo)教師閱讀，所以，要求采用這種編寫方法。
第二，提綱寫好后，還有一項很重要的工作不可疏忽，這就是提綱的推敲和修改，這種推敲和修改要把握如下幾點。
一是推敲題目是否恰當(dāng)，是否合適;二是推敲提綱的結(jié)構(gòu)。
先圍繞所要闡述的中心論點或者說明的主要議題，檢查劃分的部分、層次和段落是否可以充分說明問題，是否合乎道理;各層次、段落之間的聯(lián)系是否緊密，過渡是否自然。
然后再進(jìn)行客觀總體布局的檢查，再對每一層次中的論述秩序進(jìn)行“微調(diào)”。
第三，畢業(yè)論文寫作一般要求提綱擬到以下層次
法律論辯論文篇六
法律學(xué)簡歷表
個人相片
姓名：
大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)
性別：
男
民族：
漢族
出生年月：
1970年12月13日
證件號碼：
婚姻狀況：
已婚
身高：
168cm
體重：
60kg
戶籍：
四川成都
現(xiàn)所在地：
四川成都
畢業(yè)學(xué)校：
四川大學(xué)
學(xué)歷：
本科
專業(yè)名稱：
法律
畢業(yè)年份：
工作年限：
二十年以上
職稱：
其他
職位性質(zhì)：
全職
職位類別：
物流/倉儲
生產(chǎn)/營運(yùn)
律師/法務(wù)
職位名稱：
倉庫主管;物流管理;法務(wù)人員
工作地區(qū)：
四川;廣東;浙江
待遇要求：
2500元/月可面議;不需要提供住房
到職時間：
可隨時到崗
技能專長
語言能力：
綜合技能：
熟知工廠生產(chǎn)流程。
綜合技能：
做過普工，生產(chǎn)調(diào)度員，保管員，采購管理員.
教育培訓(xùn)
教育經(jīng)歷：
時間
所在學(xué)校
學(xué)歷
培訓(xùn)經(jīng)歷：
時間
培訓(xùn)機(jī)構(gòu)
證書
工作經(jīng)歷
所在公司：
長征機(jī)械廠
時間范圍：
1988年3月-3月
公司性質(zhì)：
國有企業(yè)
所屬行業(yè)：
機(jī)械制造、機(jī)電設(shè)備、重工業(yè)
擔(dān)任職位：
技工-普工
工作描述：
從事機(jī)械零件的加工:保質(zhì)保量完成車間交給的生產(chǎn)任務(wù)。車間的生產(chǎn)調(diào)度：對車間的'生產(chǎn)任務(wù)進(jìn)行計劃，組織，協(xié)調(diào)，檢查和管理；對產(chǎn)能及產(chǎn)品質(zhì)量，工業(yè)技術(shù)，物流進(jìn)行分析；對生產(chǎn)現(xiàn)場進(jìn)行管理，達(dá)到6s標(biāo)準(zhǔn)；本部門日常工作的管理，協(xié)助車間主任圓滿完成工廠下達(dá)的各種任務(wù)和指標(biāo)。
離職原因：
搬遷
所在公司：
成都九鼎公司
時間范圍：
203月-2月
公司性質(zhì)：
股份制企業(yè)
所屬行業(yè)：
汽車、摩托車
擔(dān)任職位：
物流/倉儲-物料主管/專員
工作描述：
1負(fù)責(zé)工廠采購貨物的接收，提檢，入庫，退庫，發(fā)料，換料，與生產(chǎn)現(xiàn)場的溝通，與財務(wù)等其他部門的協(xié)作，負(fù)責(zé)倉庫貨物的日清月結(jié)盤點等工作；2負(fù)責(zé)參與采購業(yè)務(wù)談判，合同的簽訂與管理，采購業(yè)務(wù)流程的監(jiān)控，對采購員工作的督促與檢查，制定出考核與獎懲意見；對供應(yīng)商的等級評定，保證采購業(yè)務(wù)流程的暢通，降低采購成本，以最優(yōu)的采購方案完成采購任務(wù)，為工廠生產(chǎn)的順利進(jìn)行服務(wù)。
離職原因：
換個工作環(huán)境(本文信息來源于大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)請注明)
其他信息
自我評價：
屬于實干加學(xué)習(xí)型職員.敢于承擔(dān)責(zé)任，敢于迎接挑戰(zhàn)，注重團(tuán)隊的協(xié)做作和合作精神。從事過機(jī)械加工，當(dāng)過生產(chǎn)調(diào)度，保管員，采購管理員。熟知制造企業(yè)的各種生產(chǎn)流程，了解我國的法律法規(guī)制度。
發(fā)展方向：
從事產(chǎn)品采購管理，生產(chǎn)管理，售后服務(wù)，法務(wù)等工作。
其他要求：
聯(lián)系方式
法律論辯論文篇七
為了提高教師對教育法律法規(guī)的認(rèn)識，樹立法的觀念，20xx年5月，我有幸參加了全縣組織的中學(xué)教師教育法律法規(guī)全員培訓(xùn)。在這次培訓(xùn)中，我認(rèn)真聆聽韓小雨博士的講座，真正做到了學(xué)法、知法、懂法與守法，并知道自己應(yīng)承擔(dān)的義務(wù)。這一次又讓我的思想和心靈受到了凈化，得到了升華。
法律法規(guī)的制定為我們從教者指明了前進(jìn)的.方向，提出了努力實現(xiàn)的目標(biāo)。在學(xué)習(xí)中認(rèn)真對照，并自我反思。在尋找差距與不足中正視自己。從而為自己以后學(xué)習(xí)與提高的道路指明了方向，明確了自己作為教育工作者的權(quán)利和義務(wù)，改變了“教師不學(xué)教師法，難免迷途象牙塔，受害不知為那般，困擾不知錯在哪”的現(xiàn)狀，有利于增進(jìn)守法護(hù)法的意識，樹立依法維權(quán)的觀念。最重要的是讓我們老師對教育事業(yè)充滿了激情、斗志與信心，現(xiàn)在，我想談?wù)勎医窈蟮呐Ψ较颍鹤鳛橐幻蠋煟刑嗟牡胤叫枰胰W(xué)習(xí)。對于教育法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，，這些都是我們平時在大學(xué)里接觸不到的。從名師的言語之間無不感到他們對學(xué)生無私的愛。在學(xué)習(xí)中，應(yīng)該以表揚(yáng)為主，我們面對的是初中學(xué)生，這個年齡階段的學(xué)生，他們更需要我們教師從生活去關(guān)心他們，幫助他們，并以微笑來鼓勵他們繼續(xù)發(fā)展，讓他們能夠盡早的適應(yīng)學(xué)校生活，提高他們對學(xué)習(xí)的興趣。
在實際生活中要給給予學(xué)生獨立思考的機(jī)會，刻意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和批判性思維。更重要的是，要誠心誠意地歡迎學(xué)生的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。教學(xué)過程不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，也是一位老師學(xué)習(xí)的過程。教師要不斷更新充實自己的學(xué)識，博學(xué)多才對一位教師來說當(dāng)然很重要。我們是直接面對學(xué)生的教育者，學(xué)生什么問題都會提出來，而且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識，就不能很好地解學(xué)生之“惑”，傳為人之“道”。
因此，學(xué)習(xí)法律法規(guī)不僅幫助教師得到他們的所得，也讓教師有了行為上的準(zhǔn)則，只有學(xué)習(xí)好它才能保證教師享有自己的權(quán)利。
法律論辯論文篇八
這不僅有利于提高高職院校的德育工作教學(xué)水平，同時也為高職院校學(xué)生未來的就業(yè)發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
學(xué)生在高職院校畢業(yè)后能否適應(yīng)未來工作和“職業(yè)道德與法律”課程教學(xué)設(shè)置密切相關(guān)，然而，中國目前的高職院校的職業(yè)道德與法律教學(xué)效果并不是很理想，因此，對職業(yè)道德與法律課程的研究與探討有利于提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。
為滿足中央和國家的要求，強(qiáng)化大學(xué)生的思想政治教育已成為我國職業(yè)教育的一項重要任務(wù)。
并且，作為高職學(xué)校的學(xué)生，思想政治教育的發(fā)展也是極為必要的，需要嚴(yán)格根據(jù)教育部要求，實行良好的思想政治教育，提高學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)。
職業(yè)道德與法律課程把加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)道德教育作為教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，根據(jù)大學(xué)生的道德問題進(jìn)行分析并提出解決方案，有效地提高高職院校學(xué)生的道德修養(yǎng)。
因此，職業(yè)道德與法律具有很強(qiáng)的時代特色，與目前學(xué)生思想發(fā)展的特征相一致。
馬克思主義的道德觀對人們的行為有很好的指導(dǎo)作用，同時法律可以很好地調(diào)節(jié)人們的行為。
職業(yè)道德與法律是高職院校學(xué)生必須遵循的道德標(biāo)準(zhǔn)，因此，職業(yè)道德與法律課程具有明顯的科學(xué)性特征。
這主要表現(xiàn)在兩個方面：
一是課程發(fā)展的層次性。職業(yè)道德與法律課程的講解由淺入深首先由一般的道德準(zhǔn)則引入，進(jìn)而延伸到學(xué)生應(yīng)遵循的職業(yè)道德準(zhǔn)則。法律方面從基本法律知識，進(jìn)而聯(lián)系到職業(yè)地位和社會生活中應(yīng)遵循的法律。教學(xué)過程的發(fā)展是漸進(jìn)的，它與高職院校學(xué)生的思想特點一致。
二是課程的發(fā)展把職業(yè)道德教育與法律教育結(jié)合起來，按照高職院校的要求，將培養(yǎng)學(xué)生成為全面發(fā)展的符合社會要求的高素質(zhì)人才。既能使高職學(xué)生具有更高的職業(yè)道德素養(yǎng)，又能提升他們的法律意識，為社會的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
學(xué)校需要能夠結(jié)合相關(guān)制度，制定良好的道德與法律規(guī)范，對學(xué)生形成良好的制約。
在教學(xué)評價這一方面，學(xué)校通?？梢圆扇∮嫹种?，有計劃地在教學(xué)的課程與成果方面進(jìn)行評分，這也是一種檢查手段。
通過有效的評價體系，能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中的問題，實現(xiàn)教學(xué)反饋的良好效果。
與此同時，學(xué)校也應(yīng)該合理對待這些問題，如果學(xué)?；蚪處熢诠ぷ鞯倪^程中存在一些問題，學(xué)生能夠通過一些渠道提出自己的看法和建議，有利于學(xué)校和教師做出更好的調(diào)整，這不但對學(xué)校有積極作用，而且對學(xué)生的教學(xué)也極為有利。
并且，學(xué)校還需要建立有效的培訓(xùn)制度，通過對教師的培訓(xùn)，提升教師的知識水平高度，讓教師能夠一方面教學(xué)，一方面學(xué)習(xí)，及時更新教師的知識系統(tǒng)，這不僅對教學(xué)水平的提高有積極作用，也可以提升學(xué)生自身觀察和解決事情的能力。
課堂上，引導(dǎo)學(xué)生們進(jìn)行詩歌朗誦、繪畫體操、課內(nèi)游戲、語言描繪、角色扮演以及音樂欣賞等活動，營造各種情境，這就是情境教學(xué)法。
通過各種生動形象的情景創(chuàng)設(shè)，學(xué)生再也不覺得課堂枯燥，學(xué)習(xí)興趣提高了，情感體驗也進(jìn)一步加深了，從而對教材內(nèi)容也有更全面的掌握，教學(xué)目標(biāo)最終也在潛移默化中得以實現(xiàn)。
同時，教師在一些職業(yè)道德以及法律課上也可以設(shè)定情景，立足于教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生通過模擬表演或者模仿展示的方式，自覺消化知識。
與直接灌輸?shù)奶铠喪浇虒W(xué)相比，在情境中讓學(xué)生明白這么做的目的，學(xué)會如何正確選擇，并及時改正調(diào)整自身學(xué)習(xí)方法，從而更好地學(xué)習(xí)探究理論知識，取得良好的學(xué)習(xí)效果。
案例教學(xué)法關(guān)鍵就在于案例，這種教學(xué)法從學(xué)生們的討論中匯集各種各樣的思路深入分析，運(yùn)用教材上的理論知識去分析案例，需要提高學(xué)生參與討論的熱情，才能引導(dǎo)他們從案例中獲得啟發(fā)。
我們在職業(yè)道德以及法律的相關(guān)教學(xué)中時常會使用一些典型案例，這些案例通常都具有真實和貼近生活的特點，學(xué)生很容易就會產(chǎn)生情感共鳴。
就比如“禮多人不怪”、“見義勇為，更要見義智為”“青少年誤入歧”等俗語都有一一對應(yīng)的真實案例。
當(dāng)我們在課堂上剖析本校發(fā)生的打架事件，學(xué)生感同身受，就會了解不良行為有什么錯誤，加深理解進(jìn)而討論預(yù)防杜絕的措施方法，最后從心里主動遵守道德法律。
青少年如何加強(qiáng)自身防范是當(dāng)今社會另一個熱門的問題，女大學(xué)生失蹤案時有發(fā)生，教師通過匯總這些真實案件，可以讓學(xué)生切身體會案例。
當(dāng)發(fā)生不法侵害時，使學(xué)生學(xué)會采取正確的`處理方式避免身心傷害。
所以，除了有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在實踐上，案例教學(xué)也增強(qiáng)了學(xué)生解決實際問題的能力。
探究式教學(xué)的主要步驟是學(xué)生要學(xué)會主動探索，從中獲得方法，認(rèn)識問題并解決問題，尋找事件的起因和發(fā)展之間的內(nèi)在聯(lián)系，探索潛在的規(guī)律，在自己的腦海形成具體化的概念，這個學(xué)習(xí)過程必須是主動的，不能是強(qiáng)迫的，要確保學(xué)生的主體地位。
所以，問題的形成在職業(yè)道德以及法律教學(xué)中起著指引學(xué)生合作探索的作用。
青少年犯罪原因以及預(yù)防措施；個人品德在人生發(fā)展階段有什么重要意義；如何保護(hù)環(huán)境；和平和發(fā)展兩大主題的時代內(nèi)涵是什么。
這些具有針對性、現(xiàn)實性以及廣泛性的問題，是需要大家更進(jìn)一步的思考探究的。
表現(xiàn)探究結(jié)果時，可以通過感想論文或?qū)嵺`活動等形式，有利于學(xué)生們們正確的道德與法律觀念的形成。
在新的時代背景下這一教學(xué)已經(jīng)成為我國職業(yè)教學(xué)體制中最為關(guān)鍵的一部分，因此職業(yè)院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)職業(yè)道德與法律課程的建設(shè)，為我國職業(yè)人才培養(yǎng)體系的改革打下基礎(chǔ)。
[1]許郁蘭.有效提升《職業(yè)道德與法律》課程實效性探討[j].教育教學(xué)論壇,2016(08).
法律論辯論文篇九
在與對手博弈的過程中，你究竟應(yīng)當(dāng)采取進(jìn)攻型策略、協(xié)作型策略還是解決問題型策略，取決于個案中的諸多要素，而了解對方，判斷對方采取何種策略，無疑應(yīng)是我們需要掌握的第一要素。
1.重視對手的開局
與對手第一次見面，對手會以怎樣的態(tài)度提出一個什么樣的談判方案，以及他們對這個方案如何解釋、說明、讓步等各方面?zhèn)鬟f出的信息，都是我們判斷對手在采用何種談判策略的重要依據(jù)。判斷對手正在采取何種策略還有一個簡單而有效的方法，就是看對手使用的談判技巧是不是會令他陷入危險之中，特別是他所披露的信息究竟是對他自己不利還是有利。多數(shù)情況下，如果對手坦誠地披露一些對他自己不利的信息，那么他可能的確在使用協(xié)作型策略或解決問題型策略，而不是相反。
2.分析對手的習(xí)慣
在一個談判中應(yīng)該用什么樣的談判策略，的確應(yīng)以這個談判涉及的具體情況來確定。對手在其他談判中曾經(jīng)使用過的策略或技巧，雖然不表示他會在本次或以后的談判中也會繼續(xù)使用，但我們?nèi)匀徊荒芎雎赃@樣一個基本事實，即，一個人的習(xí)慣對他可能實施的行為總是具有強(qiáng)大的慣性影響力，某些習(xí)慣甚至是行為人自己都沒有意識到的，當(dāng)然他也就不可能有意去改變了。所以，盡可能多渠道地收集信息，這些信息包括對手的個性風(fēng)格、習(xí)慣使用的談判策略、擅長代理的案件類型、從業(yè)時間的長短等等，無所不包，只要你能得到的都行，這些都將對你分析對手的習(xí)慣非常有幫助。
3.了解與對手類似的人
了解與對手相同類型律師的行為習(xí)慣或工作方法，也有助于我們判斷對手可能采取的策略。這里說的“與對手類似的人”，或者說“同類人”，是一個極為寬泛的概念，它包括與對手類似出生地、類似律師事務(wù)所、類似專業(yè)特長、相同性別、相似執(zhí)業(yè)經(jīng)歷等等，總之，凡是可以根據(jù)某個標(biāo)準(zhǔn)歸在一個類別的，都可以視為你的對手的“同類”來進(jìn)行類比參考。
4.學(xué)會換位思考
在談判前，你可以利用已掌握的一些重要信息，采取換位思考的方式想一想對方會怎么做，設(shè)想假如你是對方的代理律師，你會采取哪些策略，你在采取這些策略時最擔(dān)心的問題有哪些，有哪些難以克服的困難，最害怕對方采取什么樣的應(yīng)對策略等等。在換位思考中獲得的所有信息都將有助于你制定自己的談判策略，在換位思考中發(fā)現(xiàn)的對方最害怕的應(yīng)對策略，恰好就是你應(yīng)該重點采用的策略。需要注意的是，換位思考獲得的信息只是一種假設(shè)性的信息，對方內(nèi)心真正會怎么想，另一方常常是很難準(zhǔn)確判斷出來的，因此，換位思考獲得的信息可以作為重要參考，但萬萬不能作為決定性的信息。
要素二：找出隱藏的共贏局勢
實踐證明，絕大多數(shù)談判的雙方其實都存在潛在的共贏局勢，在制定談判策略時，律師應(yīng)當(dāng)保持高度的職業(yè)敏感性，去發(fā)現(xiàn)那些可能連當(dāng)事人都沒有注意到的共贏議題，甚至有時需要主動去創(chuàng)造一些共贏議題。只有在你發(fā)現(xiàn)或創(chuàng)造了共贏議題后，解決問題型策略才可能作為你考慮的備選策略之一，如果沒有共贏的可能，雙方只能在一個已劃好的利益范圍內(nèi)進(jìn)行有限利益的分配，那也意味著，你也就只有進(jìn)攻型或協(xié)作型策略可供選擇了，否則，只能讓談判走入一個死胡同。
為了正確選擇談判策略，律師在接到一個新的談判任務(wù)時，首先應(yīng)判斷這個任務(wù)中的談判局勢究竟是屬于共贏局勢還是對立局勢，或者二者兼而有之。在當(dāng)事人告訴你雙方已不可能達(dá)成共識，只有立即啟動訴訟才是唯一手段的時候，你應(yīng)當(dāng)尊重當(dāng)事人的這個意見，但也不需要馬上聽命于當(dāng)事人，你仍然應(yīng)當(dāng)盡量讓當(dāng)事人先冷靜，然后向你披露更多交易細(xì)節(jié)，以便判斷雙方是否真的不再有任何共贏的可能性。
還需要指出的是，一場談判中有多少個有爭議的問題，也是選擇談判策略時應(yīng)考慮的一個重要因素。談判議題愈多，采用解決問題型技巧的機(jī)會也就愈多，制造問題未必總是壞事，在實踐中，有經(jīng)驗的律師往往會故意將一些實質(zhì)上沒有爭議的問題保留下來，不及時去解決它，等待隨后的一個適當(dāng)機(jī)會再拋出來與對方交換利益。
要素三：談判階段不同，策略不同
一次談判通常并非只用一種談判策略，而是會運(yùn)用到多種談判策略，不同的議題和不同的談判階段，都會導(dǎo)致談判者對策略作不同選擇。
很多情況下，談判雙方往往喜歡以進(jìn)攻型策略作為開局。但是，如果雙方在開局使用的都是進(jìn)攻型策略，當(dāng)談判進(jìn)入到中場階段時，進(jìn)攻的力量隨即便會開始衰減，相對較為容易達(dá)成共識的問題已基本解決，雙方都不愿再向?qū)Ψ降倪M(jìn)攻作妥協(xié)，這時談判僵局就會出現(xiàn)。但只要雙方還沒有離開談判桌，就說明雙方都還沒有放棄達(dá)成協(xié)議的努力，重新考慮轉(zhuǎn)換談判策略就成了雙方或其中一方的必然選擇，并且，策略改變后重新提出的談判方案，一定會比之前的方案更現(xiàn)實，更容易為對方所接受。通過策略轉(zhuǎn)換去打破談判僵局，有時需要使用一些小技巧幫助自己完成這種策略轉(zhuǎn)化，比如，暫時擱置爭議較大的問題、更換談判者、制造一些緩解緊張氣氛的行為等等，都是常用的策略轉(zhuǎn)換技巧。
解決問題型策略通常會在談判中場或終局時使用，在開局階段由于雙方交換的信息量不夠，尚不具備使用解決問題型策略的條件，只有當(dāng)雙方都比較深入地了解了各自需求，并探查到了共贏機(jī)會，擴(kuò)展了談判空間，甚至在談判已陷入僵局之后，才有可能將之前使用的進(jìn)攻型策略或協(xié)作型策略轉(zhuǎn)換為解決問題型策略。
事實上，上面說的各個談判階段在實踐中并不是那么好劃分，而關(guān)于談判階段的區(qū)分，我會在后面的技巧中一一詳述，在這里只需要請大家記住，弄清談判階段，不同談判階段會有不同策略，是你在選擇談判策略時需要考慮的一個重要因素。
要素四：增加你的談判籌碼
在談判中，談判籌碼就是幫助你控制談判對方行為的一種實力，是使你駕馭談判進(jìn)展和談判形勢的能力。
對于擁有強(qiáng)大實力，也就是擁有更多談判籌碼的談判者，他可以在進(jìn)攻型、協(xié)作型和解決問題型策略中任意選擇，即使策略選擇錯誤，他也有能力將對他不利的談判結(jié)果扭轉(zhuǎn)過來。而對處于弱勢地位的談判者而言，他可選擇的談判策略則受到更多的制約，一般他不能選擇進(jìn)攻型策略，而只能在協(xié)作型或解決問題型策略中作出選擇。這是因為弱勢一方，如果使用要挾、恐嚇等手段，極有可能導(dǎo)致談判陷入僵局或破裂，因此越是面對談判力量懸殊的對手，弱勢的一方越要非常謹(jǐn)慎使用進(jìn)攻性策略，甚至不使用進(jìn)攻型策略。
通過對大量談判實例的研究發(fā)現(xiàn)，當(dāng)談判實力較弱方主動采取協(xié)作型策略，較強(qiáng)方通常會積極回應(yīng)，且并不會因為較弱方采取協(xié)作型策略而變得更加強(qiáng)硬，恰恰相反，較強(qiáng)方反而會擺出一副公正的模樣讓較弱方得到一些利益，這應(yīng)當(dāng)說是人都具有的自我道德約束和權(quán)力抑制意識，反映出的一種正常心理現(xiàn)象。因此，談判實力較弱方主動使用協(xié)作型或解決問題型談判策略，通常會比使用進(jìn)攻型策略可以獲得更多的利益，當(dāng)然，如果實力較弱方能夠找到并增加自己的一些談判籌碼，哪怕只有一點點可能，也不應(yīng)吝嗇使用，一定要讓對手知道，自己并不是完全在接受施舍，而是在進(jìn)行一場公平的談判。
要素五：山不轉(zhuǎn)水轉(zhuǎn)，水不轉(zhuǎn)人轉(zhuǎn)
在很多現(xiàn)實的談判個案中，當(dāng)事人或律師總是會提前思考，一旦談判結(jié)束后，如何與對方繼續(xù)打交道，這種對未來的思考對當(dāng)前選擇談判策略產(chǎn)生的影響是非常直接而重大的。正如前面所說，談判協(xié)議的內(nèi)容僅僅是談判結(jié)果的一部分，談判結(jié)束后雙方在今后如何相處，更是談判導(dǎo)致的另一個結(jié)果。雙方今后的相處，既包括當(dāng)事人之間的相處，也包括雙方律師之間的相處。
首先是當(dāng)事人今后如何相處的問題。如果談判結(jié)束后，當(dāng)事人之間仍需要保持交往，比如說仍需要保持商業(yè)關(guān)系，那么當(dāng)初他的律師為了些許微利而采用讓對方老羞成怒的進(jìn)攻型策略，就可能會讓雙方當(dāng)事人在今后的合作中難以友好相處。這樣的結(jié)果顯然不是當(dāng)事人所要的。因而，律師通常需要判斷這場談判，究竟是屬于一次性的談判，還是屬于需要在談判結(jié)束后保持后續(xù)合作行為的談判。
其次，除當(dāng)事人之間今后要相處的問題之外，作為談判者的律師，也會涉及到今后如何與對方律師或?qū)Ψ疆?dāng)事人相處的問題，其中如何與對方律師相處，似乎更令人頭痛。從維護(hù)當(dāng)事人利益的角度出發(fā)，律師今后與對方律師相處的問題，本來不應(yīng)該作為影響談判策略選擇的因素之一，因為律師是受當(dāng)事人委托的談判代表，應(yīng)當(dāng)始終忠于當(dāng)事人的利益，無須考慮個人所在行業(yè)的習(xí)慣或慣例。但現(xiàn)實生活并非完全如此，律師也是人，而且律師還在社會中扮演其他角色，且在其他案件中很難避免與對方當(dāng)事人或律師再次打交道。因此，一個律師應(yīng)該始終保持專業(yè)姿態(tài)，通過引導(dǎo)當(dāng)事人需求而正確確定談判策略，并始終以確保當(dāng)事人追求到合理利益為出發(fā)點。如果律師因為其他方面的利益考慮而不能為當(dāng)事人采取適當(dāng)?shù)男袆?，則該律師顯然違反了他應(yīng)該遵從的基本職業(yè)道德要求。
要素六：尊重當(dāng)事人的意見
法律談判的特性決定了，律師始終是在為當(dāng)事人的利益進(jìn)行談判，無論談判的結(jié)果如何，這個結(jié)果都只能由當(dāng)事人去承受，因此，不管是處分實體權(quán)利，還是選擇談判策略，律師都應(yīng)當(dāng)充分聽取當(dāng)事人的意見。當(dāng)然，這并非意味著律師就一定要完全被動地聽命于當(dāng)事人，完全只扮演一個執(zhí)行者角色，恰恰相反，一個優(yōu)秀律師應(yīng)當(dāng)永遠(yuǎn)會用自己豐富的執(zhí)業(yè)經(jīng)驗、法律知識和專業(yè)技巧，去幫助當(dāng)事人作出正確選擇。
由于當(dāng)事人掌握著比律師更多的交易信息，而且有些信息因為某種原因未能足夠披露給律師，因此，認(rèn)真聽取當(dāng)事人的意見，通過不同層面的意見收集和交換，持續(xù)了解當(dāng)事人的真實意圖就成了非常重要的一個環(huán)節(jié)。
一個追求職業(yè)形象和有責(zé)任感的律師，在任何時候都不要為了迎合當(dāng)事人喜好而輕易采取進(jìn)攻型策略，相反，以嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實的態(tài)度與當(dāng)事人討論具體個案的策略使用，幫助當(dāng)事人分析不采取進(jìn)攻型策略的原因，可能更為重要。因此，一個優(yōu)秀的執(zhí)業(yè)律師在說服對手之前，首先需要學(xué)會如何說服自己的當(dāng)事人，讓他同意并相信你做出了最恰當(dāng)?shù)倪x擇。
要素七：正確認(rèn)識你自己
我曾說過個性風(fēng)格不是談判策略，盡管如此，律師的個性風(fēng)格仍會對他所選用策略的效果帶來較大影響。一個天生具有攻擊型個性風(fēng)格的人，無疑會比一個溫和型個性風(fēng)格的人，選擇使用進(jìn)攻型策略產(chǎn)生的效果更具威懾力，因為攻擊型個性風(fēng)格的人在使用進(jìn)攻型策略時，不僅表現(xiàn)得更適應(yīng)，也更出神入化。相反，當(dāng)選擇采取協(xié)作型策略時，溫和型個性風(fēng)格的人較之攻擊型個性風(fēng)格的人，同樣更能令對方感到協(xié)作的誠意，也更容易讓對方作出協(xié)作的回應(yīng)。
因此，選擇談判策略時，律師應(yīng)考慮到自己的個性風(fēng)格是否適應(yīng)將要采取的談判策略，在進(jìn)攻型策略和協(xié)作型策略都可嘗試使用的情況下，選擇一個與自己的個性風(fēng)格更相匹配的策略無疑有助于取得更好效果。
當(dāng)然，個性風(fēng)格與談判策略并非一一對應(yīng)的，通過系統(tǒng)訓(xùn)練，個性風(fēng)格是可以在很大程度上被矯正的，即使因為個性風(fēng)格和策略選擇不太相符，使得談判者在運(yùn)用某一種策略時會感到心理不適，但如果平時訓(xùn)練扎實，也能讓他自如的運(yùn)用所選擇的談判策略。在系統(tǒng)訓(xùn)練過程中，談判者喜愛的談判策略也在一定程度上反映出他的個性特征和談判風(fēng)格，所以幫助談判者更準(zhǔn)確地認(rèn)識自己的個性特征，讓他更清楚地分析自己的個性特征在本質(zhì)上究竟是適合唇槍舌戰(zhàn)的激辯，還是彬彬有禮地向?qū)Ψ浇o出“溫柔一刀”，無疑非常重要。
法律論辯論文篇十
診所法律教育因其實踐性與公安院校的教學(xué)理念十分契合，分析公安院校法學(xué)專業(yè)開展診所法律教育的困境，并試圖尋找突破困境的路徑,對教學(xué)具有一定的指導(dǎo)意義。
美國的法學(xué)教育經(jīng)歷了從學(xué)徒訓(xùn)練法到案例教學(xué)法再到診所法律教育法的發(fā)展階段。
最初，在美國要想成為一名律師就必須跟著一位執(zhí)業(yè)律師學(xué)習(xí)必要的執(zhí)業(yè)技能。
1870年至1895年,蘭德爾(christophercolumbuslangdel)擔(dān)任哈佛法學(xué)院院長并采用“案例教學(xué)法”教學(xué)，案例研究成為學(xué)生的主要課程。
19世紀(jì)20~30年代，弗蘭克(jeromenewfrank)提出“法律診所”這一概念，并對案例教學(xué)法進(jìn)行改革。
xx年，耶魯法學(xué)院獲得由福特基金會授權(quán)的職業(yè)責(zé)任法律教育委員會(councilonlegaleducationforprofessionalresponsibility，clepr)的資金資助成立法律診所，隨后，美國大學(xué)法學(xué)院多采用這種新的法律教學(xué)模式。
xx年在福特基金會的支持下，我國首先在北京大學(xué)、清華大學(xué)、中國人民大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、武漢大學(xué)、中南財經(jīng)政法大學(xué)和華東政法學(xué)院開設(shè)診所法律課程。
目前我國開設(shè)診所法律課程的學(xué)校已達(dá)50余所，幾乎覆蓋國內(nèi)知名大學(xué)的法學(xué)院與政法院校，并成為法學(xué)教育改革中的一項重要內(nèi)容。
短短半個世紀(jì)，診所法律教育能夠在全球各大洲主要國家廣泛開展，一方面得益于美國福特基金會的大力支持，另一方也依賴其自身的天然優(yōu)勢。
1.診所法律教育更能體現(xiàn)實踐需求。
上世紀(jì)60年代，西方各類人權(quán)運(yùn)動興起，診所法律教育為社會提供了急需的法律人才，同時也為學(xué)生提供了豐富的現(xiàn)實案例。
學(xué)生不再是圍繞已經(jīng)生效的案例討論法律條文、規(guī)則和理論，而是面對未決案件，從程序到實體、從事實到法律、從生活到理論進(jìn)行全面考慮。
2.診所法律教育具有更強(qiáng)的技術(shù)性。
診所法律教育的目的是通過法律實踐的學(xué)習(xí)培養(yǎng)律師的執(zhí)業(yè)技能。
從表面上看，診所法律教育似乎與案例教學(xué)法、學(xué)徒制訓(xùn)練無異，但三者具有本質(zhì)區(qū)別。
案例教學(xué)法雖然以案例為載體，但其實質(zhì)還是理論教學(xué)；學(xué)徒制重技能訓(xùn)練，但又缺乏理論根基。
診所法律教育將二者有效結(jié)合，在診所課程中融合法學(xué)理論與法律技能，教師的“導(dǎo)”與學(xué)生的“學(xué)”相互配合，將理論知識運(yùn)用到具體案件的處理中。
3.診所法律教育更為開放。
診所法律教育打破傳統(tǒng)封閉課堂的教學(xué)模式，學(xué)生通過對問題的分析和解決，改變傳統(tǒng)由教師單方灌輸知識的方式，轉(zhuǎn)為以學(xué)生為主的教學(xué)模式。
在這個過程中，學(xué)生不僅需要利用法學(xué)理論知識作為解決法律問題的手段，還需要學(xué)習(xí)相互協(xié)作培養(yǎng)團(tuán)隊精神，更好地與當(dāng)事人、對方律師、法官、證人等案件相關(guān)人員溝通。
在這個全開放的環(huán)境中，學(xué)生能快速積累社會經(jīng)驗，提高執(zhí)業(yè)技能。
xx年12月26日，在全國公安院校思想政治工作會議上部長強(qiáng)調(diào)，要緊密結(jié)合公安院校辦學(xué)定位和人才培養(yǎng)目標(biāo)，緊密結(jié)合青年學(xué)生的思想實際和現(xiàn)實關(guān)切，不斷豐富教學(xué)內(nèi)容、創(chuàng)新教學(xué)方式，推進(jìn)具有公安特色的思想政治理論課程建設(shè)，著力形成課上與課下、校內(nèi)與校外，理論與實踐、公安院校與實戰(zhàn)單位相結(jié)合的課程教學(xué)體系。
可見，突出實戰(zhàn)，加強(qiáng)實踐是公安教育特色，診所法律教育的實踐性、技術(shù)性和開放性可以更好地服務(wù)于公安院校面向?qū)崙?zhàn)、服務(wù)實戰(zhàn)、融入實戰(zhàn)的需求。
但是，在公安院校法學(xué)專業(yè)開展診所法律教育也面臨著如下困境：
我國開展診所法律教育的學(xué)校多數(shù)通過在各法學(xué)院系設(shè)置法律教育診所的方式實現(xiàn)。
公安院校是公安機(jī)關(guān)的重要組成部分，其院系設(shè)置、管理體制與培養(yǎng)模式都服務(wù)于培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型警務(wù)人才的需要。
公安院校法學(xué)專業(yè)雖然受到重視，但其非公安專業(yè)的身份在一定程度上限制了自身的發(fā)展。
要想在公安院校設(shè)置法律教育診所，短期內(nèi)還無法實現(xiàn)。
公安院校的教師具有警察與教師的雙重身份，這種特殊身份使得公安院校的教師責(zé)任更重，紀(jì)律更嚴(yán)。
公安院校法學(xué)專業(yè)多數(shù)教師都具有律師職業(yè)資格，但由于警察的特殊身份，很難申請從事兼職律師工作。
相比普通高校，公安院校法學(xué)專業(yè)教師從事律師執(zhí)業(yè)的寥寥無幾。
診所法律教育的開展又離不開這類教師的積極參與，學(xué)院僅僅依賴聘請專職律師承擔(dān)診所法律教育不僅不現(xiàn)實，也會使教學(xué)效果大打折扣。
“教、學(xué)、練、戰(zhàn)”一體化教學(xué)模式最能體現(xiàn)公安教育特色。
實踐中，為了更好貫徹“教、學(xué)、練、戰(zhàn)”一體化教學(xué)模式，公安院校的課程安排非常緊湊，相比普通高校，模擬實戰(zhàn)“練”和一線崗位的“戰(zhàn)”占有較高比例。
在此前提下，如何將診所法律教育的課程合理安排融入到“教、學(xué)、練、戰(zhàn)”一體化教學(xué)模式中?是開展診所法律教育的前提性問題。
公安院校法學(xué)專業(yè)開展診所法律教育確實存在一定困境，但因此放棄該教學(xué)方法，豈不因噎廢食，因小失大。
診所法律教育的精髓在于摒棄傳統(tǒng)教育偏重理論知識學(xué)習(xí)的方式，將法律知識與社會實踐融于一體，無論是從理念還是從方法的角度，診所法律教育與公安院?！敖獭W(xué)、練、戰(zhàn)”一體化教學(xué)模式都具有高度的一致性。
在公安院校法學(xué)專業(yè)開展診所法律教育不僅能全面提高學(xué)生解決實際問題的能力，還能促進(jìn)“教、學(xué)、練、戰(zhàn)”一體化教學(xué)模式在非公安專業(yè)有效開展。
因此，思考突破困境的路徑才是正確的選擇。
現(xiàn)有的診所法律教育機(jī)構(gòu)設(shè)置存在四種類型：一是在原有公益性機(jī)構(gòu)如法律援助中心的基礎(chǔ)上設(shè)置診所；二是掛靠有關(guān)研究中心設(shè)置診所；三是與有關(guān)機(jī)構(gòu)如律師事務(wù)所等合作設(shè)置診所；四是直接設(shè)置法律診所。
公安院校法學(xué)專業(yè)直接設(shè)置法律診所存在困難，但可以借鑒其他模式，結(jié)合公安院校自身特色，利用現(xiàn)有的實習(xí)和公眾服務(wù)平臺來開展診所法律教育。
以湖北警官學(xué)院為例，該校長期與地方市、縣保持良好的實習(xí)合作關(guān)系。
在教師帶領(lǐng)下每位學(xué)生都要參與為期半年的實習(xí)，公安院校法學(xué)專業(yè)可以充分利用實習(xí)機(jī)會將診所法律課程融入到一線崗位的“戰(zhàn)”中。
湖北警官學(xué)院還設(shè)有司法鑒定中心對外開展鑒定工作，法學(xué)專業(yè)可以與該中心建立合作機(jī)制，對來申請鑒定的相關(guān)案件提供法律援助。
通過實習(xí)與公眾服務(wù)平臺沖破機(jī)構(gòu)設(shè)置的困境，打開獲取案件的渠道。
公安院校教師因雙重身份限制了其從事兼職律師工作，但《司法部關(guān)于公安警察院校教師可以擔(dān)任兼職老師的通知》明確表示，公安警察院校的教師中符合律師條件的，經(jīng)考核批準(zhǔn)后，可以在當(dāng)?shù)胤深檰柼?律師事務(wù)所)擔(dān)任兼職律師。
實踐中，雖然很少有公安院校教師能成功兼職律師，但根據(jù)相關(guān)文件，學(xué)院應(yīng)鼓勵符合條件的教師積極爭取兼職律師執(zhí)業(yè)資格。
除此之外，公安院校應(yīng)加強(qiáng)與其他法律部門、組織的聯(lián)系，聘請法官、律師兼職診所法律教師，與其他院校的診所法律教育機(jī)構(gòu)展開互助合作，擴(kuò)展渠道，解決教師資源缺乏的實際問題。
專業(yè)院校與普通院校在課程設(shè)計上應(yīng)有所區(qū)別，特別是診所法律教育的課程必須圍繞專業(yè)需求，體現(xiàn)專業(yè)特色，除了掌握基本法學(xué)理論和法學(xué)技能外，還必須重點把握公安業(yè)務(wù)中涉及的法律理論及公安法律運(yùn)用技能。
在課程設(shè)計上，可以結(jié)合學(xué)院開展的實習(xí)訓(xùn)練，根據(jù)一線公安工作實際情況，將具有公安特色的診所法律教育課程融入到實習(xí)中。
具體課程需要教師深入一線廣泛調(diào)研，結(jié)合課堂教學(xué)經(jīng)驗，科學(xué)合理設(shè)計以保證在實習(xí)過程中既能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求又能解決公安一線工作實際問題。
[1]allegaleducationintheunitedstates：in-houseclinics,externshipsandsimulations[j].journaloflegaleduca-tion,2001,51(3)：375-381.
[2]柯嵐.診所法律教育的起源及其法理學(xué)意義[j].中國法學(xué)教育研究,2006(3)。
法律論辯論文篇十一
簡歷是面試的敲門磚，在參加工作面試之前，我們首先要把簡歷提交給面試官，由他們來決定是否繼續(xù)接下來的面試。在簡歷中你要填寫很多內(nèi)容包括最基本的人口調(diào)查學(xué)內(nèi)容，比如性別民族等，這往往不是面試官關(guān)心的內(nèi)容，所以簡歷中更重要的是你的專業(yè)技能、你的教育背景、工作經(jīng)歷、取得的成就!
姓名
性別
女
出生年月
民族
漢族
政治面貌
中共預(yù)備黨員
身高
161cm
學(xué)制
三年
學(xué)歷
大專
戶籍
四川省德昌縣
第一專業(yè)
工商企業(yè)管理
第二專業(yè)
法律
畢業(yè)院校
綿陽師范學(xué)院
聯(lián)系方式
通訊地址
綿陽師范學(xué)院磨家校區(qū)
聯(lián)系電話
15xxxxxxxxx
xxxxxxxxx@
郵編
xxxxxx
技能、特長或愛好
外語等級
三級
計算機(jī)
一級
其他證書
會計從業(yè)資格證
愛好
羽毛球、乒乓球、話劇表演、旅游
教育背景
所獲獎勵
實踐經(jīng)歷
自我評價
我是一個性格開朗，對待工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，待人真誠，善于溝通、協(xié)調(diào)，有較強(qiáng)的組織能力與團(tuán)隊精神；活潑開朗、樂觀上進(jìn)、有愛心并善于施教并行；上進(jìn)心強(qiáng)、勤于學(xué)習(xí)，能不斷進(jìn)步自身的能力與綜合素質(zhì)。
自學(xué)能力很強(qiáng)，在課余時間學(xué)習(xí)很多關(guān)于法律的知識以及和專業(yè)有關(guān)的專業(yè)知識。積極考取各種從業(yè)證書，并取得會計從業(yè)資格證?，F(xiàn)在正在參加國家舉辦的自學(xué)考試，并已經(jīng)通過了九科。
專業(yè)知識扎實，有積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。我認(rèn)為作為一個學(xué)生最主要的任務(wù)就是認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識，并使其成為自身的固有價值，所以在大學(xué)期間，我一直認(rèn)真努力學(xué)習(xí)，并且取得了較好的`成績，學(xué)業(yè)成績在班上名列前茅。
適應(yīng)性強(qiáng)，責(zé)任心強(qiáng)，勤勉不懈。具有良好的口頭、書面表達(dá)能力，能夠熟練操縱word、excel等辦公軟件及設(shè)備，以勝任現(xiàn)代化辦公的需求。
在未來的工作中，我將以充沛的精力，刻苦鉆研的精神來努力工作，不斷地提升自己的工作能力，與單位同步發(fā)展。
法律論辯論文篇十二
論辯從來都是知識與藝術(shù)、謀略的統(tǒng)一。在論辯中，只有藝術(shù)地把知識表現(xiàn)出來，才能戰(zhàn)勝對方，達(dá)到預(yù)期目的。法律論辯既要有表現(xiàn)形式的華麗，又要取得法律賦予的結(jié)果。因此，法律論辯的藝術(shù)修養(yǎng)顯得尤為重要。
(一)強(qiáng)化法律論辯的口才
口才是一個人綜合知識的集中表現(xiàn)。司法口才是在特定環(huán)境下，相對于特殊對象，具有法律意義的口才。它要表現(xiàn)得平易通俗、簡單明快、富有生氣;要聲情并茂，用不同的音色和語調(diào)，造成書面語所沒有的特殊感悟;要具體形象，講道理、講科學(xué)、講法理，要惟妙惟肖、活靈活現(xiàn)，使聽者如臨其境，如睹其物，如聞其聲，如見其人;要機(jī)智幽默，用巧妙語言應(yīng)對意外變故，用詼諧語言縮短與對方的差距，用委婉的批評擺脫尷尬，啟迪聽眾。
總之，法庭論辯的語言，要有政治家的威嚴(yán)、哲學(xué)家的嚴(yán)謹(jǐn)、邏輯學(xué)家的理性、藝術(shù)家的幽默?？陬^表達(dá)的語言，是充滿硝煙的暴力，是鮮艷的花朵，是鋒銳的毒箭，是蜂采百花釀成蜜;是成功人士的天賦，也是某些人墮入深淵的媒介。法律論辯的口頭表達(dá)，要體現(xiàn)：“一言之辯重于九鼎之重，三寸之舌強(qiáng)于百萬之師”。要牢記知識是財富，口才是資本。
(二)強(qiáng)化法律論辯的文字駕馭能力
在生活中很少有這樣的人：他很有口才，但不會寫文章，更多的例子是，會寫的人，一般能說，口才較好。因此，我們應(yīng)該強(qiáng)調(diào)，文字駕馭能力是口才的基礎(chǔ)，一個雄辯家，一定有較好文字功底，真正做到文如泉涌，口若懸河。有一定文字駕馭能力，書寫的文字材料能夠詞語精當(dāng)，語句通暢，修辭準(zhǔn)確，巧用辭格。使組織的文字材料準(zhǔn)確、鮮明、生動，富有表現(xiàn)力;法律文書是特殊的文字表現(xiàn)方法，它要求格式嚴(yán)謹(jǐn)，遣詞造句準(zhǔn)確，引用法律條文扼要無誤，論點明確，論據(jù)充分、結(jié)論有據(jù)合法。文字表現(xiàn)方法關(guān)系主張的成敗，是一個法律人必備的素質(zhì)，獲得文才的高素質(zhì)在于讀書、積累、實踐。正所謂讀萬卷書，下千里筆，書到用時方恨少。因此，只要長期，甚至一生堅持讀書——積累——適用的規(guī)律，妙筆生輝的愿望是可以實現(xiàn)的。
(三)強(qiáng)化知識的積累能力
人的知識庫有先天知識庫、后天知識庫。先天知識庫是人的生理結(jié)構(gòu)中的反映、復(fù)合、釋放能力;后天知識庫，以先天知識庫為動力吸收、感悟、儲存、錘煉、創(chuàng)造更豐富的知識。因此，一個絕頂聰明的人，沒有后天積極探索，求知若渴，就不能成為一個知識豐富的人。法律人，特別處在法律論辯第一線的司法工作人員，不僅要懂得法律，還要懂得經(jīng)濟(jì)，懂得管理，并懂得與法律有關(guān)的一切邊沿科學(xué)。辦侵害人身的案件，需要懂得一點醫(yī)學(xué)，特別外科學(xué)，還要懂得偵察學(xué);辦侵犯財產(chǎn)的案件，要懂得一點會計學(xué)等。法律論辯中的主帥人物是公共人物，是人民心目中的偶像，知識愈多愈好;只要知識豐富，才能旁征博引，字字千鈞，言必有中。
(四)強(qiáng)化信息的收集和反饋能力
信息是近代科學(xué)的文明，信息作為一種產(chǎn)業(yè)，是知識經(jīng)濟(jì)和知識全球化系統(tǒng)的分支，法律工作者理解信息，不能認(rèn)為信息是一些雜亂無章的消息，信息是瞬間出現(xiàn)、瞬間而逝的社會進(jìn)步和變革。信息作為一種社會現(xiàn)象與法律緊緊相連，法律論辯者掌握和搜集信息的主要內(nèi)容是：
——國際、國內(nèi)的立法、司法新動態(tài);
——國際和地區(qū)間的司法協(xié)助動態(tài);
——有關(guān)刑法、民法的國際條約;
——國際經(jīng)濟(jì)合作的法律調(diào)控事項;
——wto的法律規(guī)則;
——有關(guān)我國政治、經(jīng)濟(jì)體制改革的法律事務(wù)等。
法律論辯者，不僅要勤于收集信息，還要善于運(yùn)用信息，做到與時俱進(jìn)，不斷豐富自己的論辯內(nèi)容，掌握新時代的犯罪規(guī)律，謀創(chuàng)新時代打擊犯罪的措施，正確區(qū)分罪與非罪的界限，推動我國刑法制度的改革。
(五)強(qiáng)化反映和歸納能力
答：不是事實，是警察打得我亂招的。
問：我提審你時，講的是否事實?
答：也不是事實，是照在公安提審時講的一樣。
問：我打了你嗎?
答：沒有，但你給了我煙抽(暗指你引誘我招供)。
問：你當(dāng)時想抽煙嗎?(避開了是否引誘招供話題)
答：好想抽。
問：我們提審你的筆錄你看了嗎?
答：看了。
問：你簽了字嗎?
答：簽了。
后一事例說明，公訴人反應(yīng)很快，機(jī)警地避開了被告人制造翻供借口的企圖。在最近的全國電視主持人的大賽中，屏幕上出現(xiàn)“茶館、眼淚、短信”三個詞組，要選手立即組織一個一分鐘講完的有教育意義的故事，選手抓住“眼淚”這個中心，組織了一個很動人的故事;還有一個題目叫《欣賞個性和接受個性》，屏幕上出現(xiàn)了野蠻女友打男友一個耳光，又機(jī)智地為男友解了圍的場面，選手抓住欣賞與接受的辯論關(guān)系，在一分鐘內(nèi)論證了對立統(tǒng)一的深刻道理。事實表明，論辯者的反映和歸納能力，是論辯者的可敬風(fēng)范。
(六)強(qiáng)化論辯者的情感修養(yǎng)
論辯者的情感修養(yǎng)，是論辯者的臨場表現(xiàn)能力。他的舉手投足、一舉一動都顯得有魅力，主要是：
——有場上激情，不拖拉無力;
——有連珠妙語，四座傾倒;
——有控場能力，臨危不驚;
——有雍容大度，謙遜待人;
——有規(guī)范舉止，行為誘人;
——有操勝把握，獨領(lǐng)風(fēng)騷。
刑事訴訟中法律論辯，作為刑事訴訟中的科學(xué)體系，有許多老問題要我們?nèi)ソ鉀Q，有許多等待完善和發(fā)現(xiàn)的新領(lǐng)域要我們?nèi)ヌ剿?。勇于探索者必勝。只要我們具備了誠實、勇敢、勤奮、幽默、雄辯、判斷力和友誼的品格，我們就會成為一名優(yōu)秀的法律雄辯家。
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法律論辯論文篇十三
通過在業(yè)余時間學(xué)習(xí)法律，給我以最深感觸的，除了教師要學(xué)習(xí)一般的職業(yè)道德外，還要學(xué)習(xí)與我們教師這個職業(yè)息息相關(guān)的法律法規(guī)。
記得江澤民在全國宣傳工作會議上指出，我們在建設(shè)有中國特色社會主義，發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟(jì)的過程中，要堅持不懈地加強(qiáng)社會主義法制建設(shè)，依法治國，同時也要堅持不懈地加強(qiáng)社會主義道德建設(shè)，以德治國。要把依法治國與以德治國緊密結(jié)合起來。這是江澤民同志在新的世紀(jì)，提出的具有中國特色的社會主義的治國方略，是馬克思主義政權(quán)學(xué)說與我國社會主義政權(quán)建設(shè)的具體實踐相結(jié)合的產(chǎn)物，對推進(jìn)我國社會主義民主法制建設(shè)、精神文明建設(shè)都具有深遠(yuǎn)的意義。
法律是反映統(tǒng)治階級意志的，由國家制定或認(rèn)可并以國家強(qiáng)制力保證實施的行為規(guī)范的總和。在我國，實行依法治國，就是黨領(lǐng)導(dǎo)的國家權(quán)力機(jī)關(guān)、行政機(jī)關(guān)、司法機(jī)關(guān)和其他社會組織，要按照體現(xiàn)人民意志和利益的法律和制度來治理國家。它既需要完備的有中國特色的社會主義法律體系和完善的行政執(zhí)法、司法、監(jiān)督體系，又需要人們的法律意識、法制觀念的逐步提高。我們作為新教師，知法是重要的權(quán)利義務(wù)，學(xué)法是重要的必修課程，守法是重要的師德內(nèi)容，用法是重要的基本功架，護(hù)法是重要的基本職責(zé)。
我國于1993年10月31日第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第四次會議通過了《中華人民共和國教師法》。然而作為人民教師的我們，在這支隊伍當(dāng)中對教師法的認(rèn)識可以說是盲人摸象的。以前，我國的教師長期處于無法可依可依的境地，因而許多侵犯教師合法權(quán)益的事情時有發(fā)生。例如毆打教師、拖欠教師工資、無故開除教師等。然而許多教師不懂教師法，所以即使有自己的權(quán)益受到侵犯，也不懂利用這些法律武器來維護(hù)自己，故有法等于無法。教師作為一支具有很高文化素質(zhì)的社會隊伍，學(xué)好法律是一件重要的事情。尤其是教師法更是一門必修的科目。
此外，我們還明白到我們一直以來所談及的權(quán)利，其實可以分為兩大類：一類是公權(quán)，一類是私權(quán)。后者是一種可放棄的權(quán)利，而前者則不可放棄?；蛘邠Q句話說公權(quán)是一種同時夾帶著義務(wù)。合理行使公權(quán)和私權(quán)也是我們當(dāng)教師的一種重要的素質(zhì)。
我們中國一直以來都被西方國家批評為“人治”的國家。現(xiàn)在國家政論既然下決心要從原來的“人治”改革為“法治”，于是每一個公民自然而然肩負(fù)起知法、學(xué)法，守法、用法和護(hù)法的重責(zé)。
法律論辯論文篇十四
同時不斷產(chǎn)生新型的社會關(guān)系與糾紛，這些新型的社會關(guān)系本應(yīng)當(dāng)屬于法律的調(diào)整范圍，但是由于法律的滯后性，使得司法機(jī)關(guān)在裁判相關(guān)糾紛時無明確的法律規(guī)范可以借鑒，這時候就產(chǎn)生了法律漏洞。
法律所調(diào)整的范圍是既有限又相對廣泛的，立法者立法水平的高低直接決定著法律能否得到有效的適用。如果立法者的立法水平較低，制定出的法律規(guī)范適用性較差或者對于應(yīng)當(dāng)適用法律進(jìn)行調(diào)整的社會關(guān)系未能及時制定相關(guān)法律規(guī)范，那么就會使得法律的適用出現(xiàn)問題，同時法律的公信力也會降低。
為了能夠制定出具有普遍適用價值的法律規(guī)范，立法機(jī)關(guān)在制定法律時，往往采取較為抽象的法律規(guī)定，而不會予以詳細(xì)闡述，由此來維護(hù)法律的穩(wěn)定性。而法律條文過于抽象和籠統(tǒng)，會導(dǎo)致適用過程中大量的問題。如不同的主體根據(jù)其價值觀念對抽象性的法律有著不同的理解，由此在法律適用方面產(chǎn)生諸多不便。
法律論辯論文篇十五
簡歷編號：
更新日期：
姓名：
大學(xué)生個人簡歷網(wǎng)
國籍：
中國
目前所在地：
蘿崗區(qū)
民族：
漢族
戶口所在地：
湖北
身材：
170cm74kg
婚姻狀況：
未婚
年齡：
28
誠信徽章：
人才測評：
求職意向及工作經(jīng)歷
人才類型：
普通求職
應(yīng)聘職位：
律師助理、
工作年限：
4
職稱：
無職稱
求職類型：
全職
可到職日期：
隨時
月薪要求：
--3500
希望工作地區(qū)：
天河區(qū)增城蘿崗區(qū)
個人工作經(jīng)歷：
公司名稱：
起止年月：-07～-05廣東浩鑫建設(shè)集團(tuán)有限公司
公司性質(zhì)：
民營企業(yè)所屬行業(yè)：房地產(chǎn)/建筑
擔(dān)任職務(wù)：
法務(wù)助理
工作描述：
離職原因：
公司名稱：
公司性質(zhì)：
中外合資所屬行業(yè)：貿(mào)易/消費(fèi)/制造/營運(yùn)
擔(dān)任職務(wù)：
開發(fā)部辦公室職員
工作描述：
離職原因：
家庭事務(wù)
公司名稱：
公司性質(zhì)：
所屬行業(yè)：
擔(dān)任職務(wù)：
工作描述：
離職原因：
志愿者經(jīng)歷：
教育背景
畢業(yè)院校：
北京大學(xué)自學(xué)考試
最高學(xué)歷：
本科獲得學(xué)位:學(xué)士學(xué)位
畢業(yè)日期：
所學(xué)專業(yè)一：
法律
所學(xué)專業(yè)二：
受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：
語言能力
外語：
英語一般
國語水平：
精通
粵語水平：
較差
工作能力及其他專長
全國律師執(zhí)業(yè)資格證書a證，學(xué)士學(xué)位證
我就是石縫中的一棵種子，給我一點土壤，我就會生存下去，將來也可能長成一棵參天大樹。如果給我一個機(jī)會，我就會力所能及的將他做到最好。我從小夢想著成為一名法律工作者，所以我選擇了法律，即使經(jīng)歷了重重磨難，我也不會放棄自己的夢想，哪怕只有一點點機(jī)會，我也會努力爭取。
詳細(xì)個人自傳
性格外向，積極樂觀，勤奮踏實，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。身心健康，無不良嗜好，無任何不良犯罪記錄。雖然我是用自學(xué)的.方式完成本科學(xué)業(yè)并通過國家司法考試，但是在此過程中，極大的鍛煉了自己的自學(xué)能力，還塑造了本人堅忍不拔的性格.
我就是石縫中的一棵種子，給我一點土壤，我就會生存下去，將來也可能長成一棵參天大樹。如果給我一個機(jī)會，我就會力所能及的將他做到最好。我從小夢想著成為一名法律工作者，所以我選擇了法律，即使經(jīng)歷了重重磨難，我也不會放棄自己的夢想，哪怕只有一點點機(jī)會，我也會去努力爭取。
法律論辯論文篇十六
(二)提起公訴階段
提起公訴階段法律論辯的內(nèi)容，是檢察機(jī)關(guān)對需要提起公訴的案件，進(jìn)行審查。論辯是在檢察機(jī)關(guān)內(nèi)部，由檢察官獨立進(jìn)行的;論辯既沒有對象，也沒有裁判者，是檢察官頭腦內(nèi)析辯、過濾、判斷、綜合和結(jié)論過程。檢察官獨立論辯的結(jié)果，是為出庭提起公訴，支持公訴做材料和法律上的準(zhǔn)備。在一審程序中，公訴人論辯形式主要有：
1、撰寫《起訴書》。起訴書可稱為國家訴狀，是嚴(yán)肅、嚴(yán)密、嚴(yán)格的法律文書。是指控犯罪，對被告人適用刑罰，展開法律論辯的基礎(chǔ)和根據(jù)，是檢察官智慧和神圣責(zé)任的結(jié)晶，是檢察機(jī)關(guān)形象的體現(xiàn)。因而起訴書的論辯必須是：結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、敘事簡明扼要、觀點鮮明、援引法律準(zhǔn)確，確保無懈可擊。
2、撰寫《公訴詞》?！豆V詞》是公訴人代表國家支持公訴、論證公訴機(jī)關(guān)指控犯罪的正確性、公正性、正義性和法定性的訴辯文書，應(yīng)具有以下特點：
(1)圍繞《起訴書》展開論辯，對《起訴書》內(nèi)容進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和論證;
(3)理智地提出對被告人適用法律的意見，包括對被告人從輕、減輕處罰的意見;
(4)剖析被告人的犯罪根源，對社會進(jìn)行法制宣傳;
(5)有個很好的開頭和結(jié)尾，使《公訴詞》具有文學(xué)的藝術(shù)性、法制的震懾力、演說的感染力。搶先成為法庭辯論的制勝武器。
3、準(zhǔn)備好法庭舉證提綱。各案的證據(jù)是不同的，有的很復(fù)雜，有的很簡單，但為了舉證具有案件發(fā)展順序性，證據(jù)之間的關(guān)聯(lián)性，證據(jù)與結(jié)果之間的因果性，一般應(yīng)遵守如下規(guī)則：
(2)每一組證據(jù)都要說明證據(jù)的來源，證明的目的;
(4)對物證、勘驗筆錄、鑒定結(jié)論、傳證人到庭等的安排要適當(dāng)，要同其他證據(jù)同步。
4、準(zhǔn)備好在法庭上對被告人、證人的發(fā)問提綱。
(三)審判階段
審判階段是訴訟的集中展示，是訴求與辯爭的陣地;是決定訴訟成敗的關(guān)鍵;是控辯主體展示才華、檢驗工作成果的莊嚴(yán)場合;也是向社會宣傳法制的好機(jī)會。所以要十分重視審判階段的論辯，切實做到不打無準(zhǔn)備之仗，確保戰(zhàn)而必勝。
審判階段論辯的內(nèi)容主要是：
1、宣讀《起訴書》。檢察官在宣讀《起訴書》時，要體現(xiàn)體態(tài)、語氣、語調(diào)、語速、正義和信心的完美和統(tǒng)一，充分體現(xiàn)代表國家控告罪犯的神圣職能。宣讀《起訴書》不是朗誦，不是廣播，不是上課，不是一般陳說，是在特殊場合下，司法口才的特殊表現(xiàn)。
2、舉證。在法庭上舉證，是控辯雙方借用證詞和物證進(jìn)行口語表達(dá)，以證明犯罪事實的存在。在法庭上舉證，控方要處理好以下四個關(guān)系：
——處理好節(jié)錄宣讀案卷筆錄與同一事實前后連貫的關(guān)系。不能顧此失彼，顯現(xiàn)矛盾;對于無法避免的矛盾，亦應(yīng)宣讀。
——處理案卷中被告人供述與被告人當(dāng)庭翻供的關(guān)系。要針對被告人翻供，摘要宣讀被告人、證人已供，已證的二個以上證詞，以否定被告人翻供。
——處理好言詞證據(jù)與書證、物證的關(guān)系，言詞證據(jù)要能反映書證和物證的事實，以
證明書
證和物證是言詞證據(jù)的客觀反映。
——處理好言詞證據(jù)、書證、物證與現(xiàn)場勘驗筆錄、司法鑒定材料、實驗筆錄、辨認(rèn)筆錄等其它證明材料的關(guān)系，做到以綱帶目，綱舉目張，形成完整的證據(jù)體系。
舉證完畢后，要對在法庭上所舉證據(jù)進(jìn)行歸納，說明所舉證據(jù)的種類、數(shù)量、質(zhì)量，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)證據(jù)的客觀性、一致性、連貫性，以強(qiáng)化指控。
3、詢問證人。詢問證人，是當(dāng)庭舉證的一種非常重要、難度很大的訴訟活動，根據(jù)各地多案的實踐，要詢問好證人，必須遵守《三大紀(jì)律、八項注意》。
三大紀(jì)律：
第一，不準(zhǔn)引誘證人作證;
第二，不準(zhǔn)教唆證人作證;
第三，不準(zhǔn)強(qiáng)制證人作證。
八項注意：
第一，注意證人的緊張心態(tài)，以平和的語調(diào)發(fā)問，讓證人平靜地回答問題;
第二，注意證人的懼怕心態(tài)，告知對證人的法律保護(hù)，讓證人有安全感地回答問題;
第四，注意證人的性格特征，因事制宜地讓證人回答問題;
第五，注意證人的受教育程度，以相通語言發(fā)問，讓證人準(zhǔn)確地回答問題;
第七，注意證人與本案有無利害關(guān)系，以揚(yáng)利避害的氣調(diào)發(fā)問，讓證人公正作證;
第八，注意證人在交叉發(fā)問中的情緒，以藝術(shù)的語言發(fā)問，致使證人如實作證。
4、質(zhì)證。是指控辯雙方就對方向法庭出示的證據(jù)進(jìn)行質(zhì)疑和反駁答辯。質(zhì)證的內(nèi)容，主要是證據(jù)的客觀性、關(guān)聯(lián)性和法定性。質(zhì)證的方法是：
(1)就對方取得證據(jù)的程序進(jìn)行質(zhì)疑和反駁，如法醫(yī)鑒定結(jié)論只有一人簽字，紀(jì)律檢察機(jī)關(guān)“雙規(guī)”時所做的筆錄。
(2)就被告人供詞、證人證詞之間矛盾提出質(zhì)疑和反駁。如被告人供述是用鐵錘傷的被害人，證人證實當(dāng)時被告人拿的是鐵鍬。
(3)就言詞證據(jù)與物證之間的矛盾提出質(zhì)疑和反駁。如被告人供述貪污公款貳萬元，審計報告只證實他貪污公款壹萬貳千元。
(4)就物證與物證之間的矛盾提出質(zhì)證和反駁。如被害人陳述他是被告人用來福槍打傷的，可現(xiàn)場只收集到小口徑步槍子彈。
(5)就司法鑒定的檢查所見與結(jié)論之間的矛盾提出質(zhì)疑和反駁。如傷檢報告稱被害人脾臟破裂，但被告人送醫(yī)院治療過程中，沒有治療記錄，傷檢報告卻結(jié)論為重傷。
(6)就直接證據(jù)與間接證據(jù)之間的矛盾提出質(zhì)證和反駁。如被告人供述他是用水果刀捅了被害人臀部致輕傷，而他在其同伙中散布，他用水果刀捅了被害人的大腿部，致大出血，對被告人在同伙中散布的話，同伙一一作了證明，因而檢察機(jī)關(guān)認(rèn)定被告人捅了被害人的大腿部。
(7)就被告人供述與檢驗結(jié)果的矛盾提出質(zhì)疑和反駁。如被告人供述他是用“坤”(砒霜)毒死了丈夫，可尸體檢驗，死者胃內(nèi)沒有“坤”的化學(xué)元素。
(8)就證人不確切、模糊的陳述尋找矛盾之處進(jìn)行質(zhì)疑和反駁，如在斗毆進(jìn)程中，多個在場人證明用梭標(biāo)捅死人的，是一個穿圓領(lǐng)衫中等矮個稍胖的人所為，可現(xiàn)場類似特征的人有三、四個人。
(9)就證人的認(rèn)識能力與其所表述的內(nèi)容之間的矛盾提出質(zhì)疑和反駁。如某農(nóng)村一名七十八歲的老婦人(文盲)作證時說：李某是因為“抄b股”輸了錢，用“匿名電話”騙她的兒子外出，后被綁架。
(10)就證人當(dāng)時所處的環(huán)境與其所陳述內(nèi)容的矛盾提出質(zhì)疑和反駁。如一個證人證明他是11月20日，在晚上一個草垛旁離被告20米處見被告用刀殺了被告人三刀。
(11)就證據(jù)原因力提出質(zhì)疑和反駁。如檢察機(jī)關(guān)指控被告人是兩被告擊傷被害人的脾臟致死，可被害人送至醫(yī)院四小時之久沒有進(jìn)行搶救，可能被害人死亡是多因一果。
(12)就相對單證能否成為證據(jù)體系提出質(zhì)證和反駁。如有一賄賂案，行賄方三人證明，送了被告人12萬元，行賄方單位還做了帳，可受賄人沒有承認(rèn)，控辯雙方對這一組證據(jù)都有理由開展質(zhì)證和論辯。
(13)就案件的因果關(guān)系提出質(zhì)疑和反駁。如控方提出被告人某甲身強(qiáng)力壯，且練過拳擊，被告人某乙弱小因而認(rèn)定被害人的肋骨是被告某甲打斷的，辯方可提出被告人某甲雖練過拳擊，如控方不能證明被告某甲打過被害人肋骨部位，僅認(rèn)為被告人練過拳擊就認(rèn)定被害人肋骨是被告某甲打斷的，是沒有事實根據(jù)的。
(14)就證據(jù)性質(zhì)提出質(zhì)疑和反駁。如一黑社會性質(zhì)組織(合伙性質(zhì)客運(yùn)公司)案件，辦案機(jī)關(guān)將該公司章程、優(yōu)質(zhì)服務(wù)規(guī)則列為罪證材料，在法庭上辯方提出，這些材料是公司管理規(guī)范，按這些規(guī)范辦事，不僅不會危害社會，反而有利社會文明。
(15)就罪與非罪對證據(jù)材料提出質(zhì)疑和反駁。如某一合同詐騙案，控方出示了公安機(jī)關(guān)收集的一份被告與被害方簽訂的
購銷合同
，因為被告違約，且隱藏三個月不見，公訴機(jī)關(guān)認(rèn)定被告人構(gòu)成合同詐騙罪。辯方可就此論證詐騙與違約的區(qū)別，為被告人作無罪辯解。
(16)就證據(jù)的證明價值提出質(zhì)疑和反駁。如被告人提出他是其父親帶他到公安局自首的，控方則指出被告人是警方通知其父親帶取保候?qū)彽谋桓娴骄浇淮龁栴}的，不是投案自首。
共
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法律論辯論文篇十七
美國是非法證據(jù)排除規(guī)則的發(fā)源地，它對該規(guī)則的貫徹執(zhí)行在世界各國也是最堅決、最徹底的 。在美國，它通常以積極的態(tài)度肯定非法證據(jù)排除規(guī)則， 詳細(xì)內(nèi)容請看下文。
多實行強(qiáng)制排除模式，這種模式的特點是：法律明確規(guī)定通過非法程序獲取的證據(jù)作為一般性原則應(yīng)當(dāng)予以排除，同時又以例外的形式對不適用非法證據(jù)排除規(guī)則的情況加以嚴(yán)格限定，法官對于非法證據(jù)的排除基本上要依據(jù)法律的規(guī)定。
美國實行的是一種嚴(yán)格意義上的非法證據(jù)排除規(guī)則，即對于以非法手段取得的證據(jù)在刑事訴訟中將自動被排除或?qū)е伦C據(jù)不可采用。非法證據(jù)排除規(guī)則適用的范圍涵蓋四種法律實施官員進(jìn)行的非法行為：(1)非法搜查和扣押;(2)違反第五條或六條獲得的供述法律專業(yè)
畢業(yè)論文
范文;(3)違反第五條或六條獲得人身識別的證言;(4)“震撼良心”的警察取證方法。[2]這些非法證據(jù)排除規(guī)則主要是基于以下幾種價值理念：
警察與當(dāng)事人，前者是國家公務(wù)人員，享有國家賦予其專享的權(quán)力，這種權(quán)力相對當(dāng)事人具有強(qiáng)制性，而當(dāng)時人除了憲法賦予的基本權(quán)利，沒有其他對抗警察這種強(qiáng)制性的權(quán)力的方法。因此，當(dāng)事人相對處于弱勢地位，其合法權(quán)利易受到侵犯。設(shè)立非法證據(jù)排除規(guī)則(排除警察或檢察官用非法手段，特別是違反美國憲法的手段所取得的證據(jù))就很好的平衡了因雙方力量對比懸殊所產(chǎn)生的矛盾。如果法院排除了非法所得的證據(jù)，警察就會因為他們的違法而受到懲罰，并使他們將來不敢在進(jìn)行非法搜查。美國最高法院在沃爾夫案證實了“排除證據(jù)可能是威懾不合理搜查的有效方法”、非法證據(jù)排除規(guī)則在坎爾金斯案“其目的是通過切斷忽略憲法要求的誘因來防止以唯一可用的有效方式強(qiáng)制尊重憲法性保障”，而這些都無一例外的體現(xiàn)出該價值理念。
法律論辯論文篇十八
回顧這篇論文的寫作，的確是個很不輕松的`過程。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)長期以來學(xué)術(shù)界在__________(填你論文研究的課題，例如如表見代理的構(gòu)成要件)問題上沒有一個清晰的認(rèn)識，就有一種想要研究它并把我的研究心得表達(dá)出來的愿望。
在指導(dǎo)老師的辛勤栽培、耐心指導(dǎo)下，我終于完成了論文的寫作。從論文題目的選定，提綱的擬就，結(jié)構(gòu)與初稿的完成，直到論文的最終完成，每一個環(huán)節(jié)都凝聚著指導(dǎo)老師的心血。在此向我的指導(dǎo)老師表示深深的謝意。
同時還要感謝在我四年的法學(xué)求學(xué)期間所有的授課老師，他們的諄諄教導(dǎo)，使我受益非淺，為本文的寫作奠定了堅實的理論基礎(chǔ)。在校學(xué)習(xí)的四年，使我汲取了豐富的知識營養(yǎng)，我將繼續(xù)秉承________(填自己的學(xué)校，如北大、中政、華政等)學(xué)子堅韌、刻苦的學(xué)習(xí)精神，在今后的學(xué)習(xí)和工作中不斷探索和追求。
法律論辯論文篇十九
段落1：引言（200字）
法律論辯是法學(xué)領(lǐng)域重要的學(xué)術(shù)活動，通過辯論，不僅可以提高自己的辯論技巧和法律素養(yǎng)，還可以鍛煉思辨能力和邏輯思維。在我的法學(xué)學(xué)習(xí)過程中，我參與了多次法律論辯比賽，并獲得了一些寶貴的心得體會。下面我將分享我在法律論辯中的經(jīng)驗，希望對廣大法學(xué)愛好者有所啟發(fā)和幫助。
段落2：準(zhǔn)備和組織（250字）
在進(jìn)行法律論辯前，充分準(zhǔn)備和組織是至關(guān)重要的。首先，要確保對辯論主題有深入的了解，包括相關(guān)法律法規(guī)、案例和學(xué)術(shù)研究等。同時，要了解對方辯論團(tuán)隊的觀點和論據(jù)，以便有針對性地進(jìn)行反駁和辯駁。其次，要合理安排時間，將論點和證據(jù)有條理地組織起來，以確保辯論過程的連貫性和說服力。最后，要站在對方的立場上思考問題，預(yù)測對方可能采取的辯論策略和論證方法，以便及時做出應(yīng)對。
段落3：辯論技巧（300字）
在進(jìn)行法律論辯時，優(yōu)秀的辯論技巧是取得成功的關(guān)鍵。首先，要注重表達(dá)清晰、簡潔和有邏輯性。在陳述觀點和論證時，要避免冗長和啰嗦，讓聽眾能夠迅速理解和接受自己的觀點。其次，要善于運(yùn)用現(xiàn)實生活中的事例和案例來支持自己的論點，以增加說服力。還要熟練運(yùn)用排比、反問、對比等修辭手法，以及辯證的思維方法，使辯論更具思想深度和辯證性。此外，要保持理性和冷靜，在遇到攻擊性言辭時，不要被情緒左右，應(yīng)以事實和邏輯進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆磽簟?BR> 段落4：批判性思維（300字）
批判性思維是一種獨立思考和評估觀點的能力，對于法律論辯尤為重要。在進(jìn)行法律辯論時，要善于從不同的角度審視問題，辨別論證中的漏洞和不足，以及對方的觀點和論據(jù)中的錯誤和不合理之處。要敢于用理性的方式對自己的觀點進(jìn)行批評和修正，并能夠準(zhǔn)確評估不同論證的優(yōu)劣。通過批判性思維，可以更好地理解和把握論辯主題，并更精確地表述和支持自己的觀點。
段落5：溝通與合作（250字）
法律論辯不僅要善于表達(dá)自己的觀點，還要注重與他人的溝通和合作。要尊重對方的觀點和權(quán)利，遵守辯論規(guī)則和道德準(zhǔn)則，與對方辯論團(tuán)隊進(jìn)行高質(zhì)量的交流和辯論。通過積極的合作和交流，可以發(fā)掘更多觀點、擴(kuò)展思路、提升辯論水平。同時，要善于傾聽和理解，注意他人的言辭和表達(dá)方式，以便更好地回應(yīng)對方的質(zhì)詢和挑戰(zhàn)。通過構(gòu)建良好的溝通和合作關(guān)系，可以達(dá)成理性和諧的辯論結(jié)果。
總結(jié)（100字）
通過參與法律論辯，我深刻認(rèn)識到準(zhǔn)備和組織、辯論技巧、批判性思維以及溝通與合作對于取得成功至關(guān)重要。這些經(jīng)驗不僅適用于法律領(lǐng)域，也對今后的學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展具有重要意義。我將繼續(xù)努力提升自己的法律素養(yǎng)和辯論能力，為法學(xué)領(lǐng)域做出更大的貢獻(xiàn)。