在寫心得體會時(shí)，我們可以逐步總結(jié)自己所經(jīng)歷的事情，并進(jìn)行分析和思考。那么，如何寫一篇較為完美的心得體會呢？首先，需要思考自己的體驗(yàn)過程和所獲得的感悟，明確主題和要點(diǎn)。其次，要通過具體的事實(shí)和細(xì)節(jié)來支撐和證明自己的觀點(diǎn)，加強(qiáng)說服力。同時(shí)，語言要簡潔明了，條理清晰，避免冗長和啰嗦。此外，還需要注意邏輯關(guān)系的銜接，做到段落過渡自然流暢。最后，不忘添加個(gè)人的情感和思考，使心得體會更具個(gè)性與感染力。以下是一些值得借鑒的心得體會范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
鑒賞建筑心得體會篇一
建筑是人類的創(chuàng)造之美，展現(xiàn)著不同文化、時(shí)代的特點(diǎn)與風(fēng)貌。鑒賞建筑，是走進(jìn)建筑世界，感受歷史和藝術(shù)魅力的一種方式。通過對建筑的觀察與思考，我們可以更深入地理解建筑的意義與靈魂。下面我將從歷史、設(shè)計(jì)、功能、影響力和當(dāng)代趨勢五個(gè)方面，分享一些我在鑒賞建筑中的心得體會。
第一段：歷史
歷史是建筑的根基，也是我們鑒賞建筑的重要視角。走進(jìn)古老的建筑中，仿佛穿越了時(shí)空隧道，沉浸在歷史的長河之中。例如，古代中國的宮殿建筑，如故宮、頤和園等，展現(xiàn)了中國古代的尊貴與華麗；而古希臘羅馬的殿堂、劇院和神廟，充滿了古代文明的崇高與偉大。了解建筑的歷史，可以更好地理解其背后的文化與時(shí)代特點(diǎn)。
第二段：設(shè)計(jì)
建筑的設(shè)計(jì)是展現(xiàn)建筑師創(chuàng)造力和才華的關(guān)鍵。無論是巴洛克風(fēng)格的壯麗宮殿，還是現(xiàn)代主義風(fēng)格的簡約建筑，每一個(gè)建筑都有其獨(dú)特的設(shè)計(jì)理念和藝術(shù)表達(dá)。在鑒賞建筑時(shí)，我們可以關(guān)注建筑的形態(tài)、比例、材料和細(xì)節(jié)等方面。例如，法國的巴黎圣母院，其哥特式建筑風(fēng)格中的尖頂和飛扶壁，展現(xiàn)出神圣與莊嚴(yán)；而美國的紐約帝國大廈，其摩天樓式設(shè)計(jì)給人一種震撼和無限延展的感覺。
第三段：功能
與設(shè)計(jì)相輔相成的是建筑的功能。建筑的功能多種多樣，有住宅、辦公樓、博物館、體育場等。建筑的功能決定了其布局、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和空間利用。鑒賞建筑時(shí)，我們可以關(guān)注建筑的功能是否得到了充分發(fā)揮。比如，美國的白宮是美國總統(tǒng)的辦公地，其尊貴與權(quán)威感貫穿建筑的每一個(gè)角落；而法國的盧浮宮則成為世界藝術(shù)寶庫，吸引著全球游客前來欣賞世界級的藝術(shù)品。
第四段：影響力
建筑不僅僅是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，它們也會對周圍環(huán)境和社會產(chǎn)生重要的影響。建筑的外觀、布局、材料和風(fēng)格都會對人們的情緒和行為產(chǎn)生影響。例如，建筑的色彩選擇和造型可以創(chuàng)造出愉悅、放松的氛圍，而城市的建筑風(fēng)格和布局則會影響人們的生活習(xí)慣和社交方式。鑒賞建筑時(shí)，我們可以思考建筑是如何與周圍環(huán)境相互作用的，以及它們對社會和個(gè)體的意義。
第五段：當(dāng)代趨勢
隨著時(shí)代的發(fā)展，建筑也在不斷演進(jìn)。在當(dāng)代建筑中，環(huán)保、可持續(xù)性和創(chuàng)新成為新的關(guān)鍵詞。越來越多的建筑采用綠色建筑概念，通過設(shè)計(jì)和材料的選擇來降低對環(huán)境的影響。同時(shí)，科技的應(yīng)用也為建筑帶來了新的可能性，例如智能化的建筑系統(tǒng)、可再生能源的利用等。鑒賞當(dāng)代建筑，我們可以關(guān)注它們在環(huán)境保護(hù)和科技創(chuàng)新方面的表現(xiàn)，思考建筑與未來社會的關(guān)系。
鑒賞建筑可以是一種充滿樂趣和啟發(fā)的經(jīng)歷。通過認(rèn)識建筑的歷史、設(shè)計(jì)、功能、影響力和當(dāng)代趨勢，我們可以更深入地理解建筑的內(nèi)涵和價(jià)值所在。讓我們一起走進(jìn)建筑的世界，感受建筑帶給我們的美與思考！
鑒賞建筑心得體會篇二
建筑是人類文明史上的偉大藝術(shù)之一。它不僅僅是為了滿足人們的生活需求，更是體現(xiàn)人類智慧和創(chuàng)造力的結(jié)晶。當(dāng)我走進(jìn)一個(gè)城市，一個(gè)陌生的地方，首先映入眼簾的往往是大大小小的建筑物。這些建筑物，有的古老而莊重，有的現(xiàn)代而獨(dú)特，它們不僅僅代表了一個(gè)城市的風(fēng)貌，更是展現(xiàn)了人們的價(jià)值觀和審美觀。下面我將分享一些我在鑒賞建筑過程中的心得體會。
第一段：建筑風(fēng)格的多樣性與文化意義
建筑風(fēng)格的多樣性是鑒賞建筑的魅力之一。每個(gè)時(shí)代都有自己獨(dú)特的建筑風(fēng)格，從古代的古羅馬建筑到文藝復(fù)興時(shí)期的巴洛克風(fēng)格，再到現(xiàn)代的高科技建筑，每一種風(fēng)格都有其獨(dú)特的韻味和文化意義。例如，古羅馬的建筑注重對稱和紀(jì)律，體現(xiàn)了該時(shí)代的統(tǒng)一和力量；而巴洛克風(fēng)格則以奢華和裝飾性為特點(diǎn)，體現(xiàn)了文藝復(fù)興時(shí)期人們對藝術(shù)的追求。
第二段：空間的構(gòu)造與氛圍的營造
建筑不僅僅是一個(gè)外表，更是一個(gè)內(nèi)在。在建筑中，空間的布局和內(nèi)部設(shè)計(jì)都對人們的感受和情緒產(chǎn)生影響。一個(gè)好的建筑設(shè)計(jì)可以通過巧妙的空間構(gòu)造和布局，創(chuàng)造出不同的氛圍和體驗(yàn)。例如，一個(gè)城市的廣場可以通過開闊的空間和合理的布局，創(chuàng)造出熱鬧和喧囂的氛圍，吸引人們聚集；而一座教堂則通過寬闊的大廳和高聳的圓頂，營造出莊嚴(yán)和虔誠的氛圍，幫助人們安靜和冥想。
第三段：材料的選擇與建筑的可持續(xù)性
材料的選擇是建筑設(shè)計(jì)中至關(guān)重要的一環(huán)，它連接著建筑與環(huán)境之間的關(guān)系。一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的建筑應(yīng)該選擇環(huán)保和可再生的材料，以減少對于自然資源的消耗。例如，現(xiàn)代建筑中的綠色屋頂可以通過種植植物，達(dá)到隔熱和節(jié)能的效果，并延長建筑的使用壽命；再比如使用太陽能或風(fēng)能作為能源的建筑，可以減少對于傳統(tǒng)能源的依賴，降低碳排放。
第四段：建筑與城市的關(guān)系
建筑與城市是互相依存的。一個(gè)城市的建筑風(fēng)格和布局反映了其文化和歷史。建筑通過創(chuàng)造城市的視覺形象，塑造城市的特色和品位。同時(shí)，城市的布局和規(guī)劃也會影響到建筑的設(shè)計(jì)和發(fā)展。例如，一些老城區(qū)的建筑由于歷史悠久和風(fēng)貌獨(dú)特，成為了旅游景點(diǎn)；而現(xiàn)代城市中的高樓大廈則是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步的象征。
第五段：建筑的影響與美學(xué)價(jià)值
建筑是一門視覺藝術(shù)，它對于人們的情感和思緒有著深遠(yuǎn)的影響。一個(gè)美麗的建筑可以激發(fā)人們的情感和想象力，幫助人們擺脫塵世的煩惱和壓力。當(dāng)我走進(jìn)一個(gè)美麗的建筑物時(shí)，心情也會隨之愉悅和放松。同時(shí)，建筑也是一門藝術(shù)，它有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值，讓人們對于美的追求和尊重。
總結(jié)：通過鑒賞建筑，我對于建筑藝術(shù)有了更深刻的理解和欣賞。建筑的多樣性、空間的構(gòu)造和氛圍營造、材料的選擇和可持續(xù)性、與城市的關(guān)系以及建筑的影響和美學(xué)價(jià)值，這些都讓我深信建筑是一門偉大的藝術(shù)。在以后的生活中，我會更加關(guān)注周圍的建筑，體會其中的文化意義和美學(xué)價(jià)值，并通過自己的努力，為創(chuàng)造更美好的城市環(huán)境做出貢獻(xiàn)。
鑒賞建筑心得體會篇三
園林建筑是人們創(chuàng)造的藝術(shù)品，也是自然與文化的交融之地。在園林建筑鑒賞的過程中，我體會到了許多美的感受和思考。下面我將以連貫的五段式文章，來分享我的園林建筑鑒賞心得體會。
第一段：觀賞園林建筑的意義
園林建筑是人文與自然的結(jié)晶，它集合了建筑藝術(shù)、園藝藝術(shù)和景觀藝術(shù)的精華。觀賞園林建筑不僅能夠領(lǐng)略到美的魅力，還能夠感悟到大自然的力量。在園林中行走，感受到清風(fēng)拂面，聽到鳥鳴聲，青山綠水環(huán)繞，不禁讓人陶醉其中。此外，園林建筑也是人們從繁忙喧囂的城市中尋求內(nèi)心平靜及放松的場所。在園林中，人們可以與自然親近，釋放壓力，獲得身心的愉悅與平衡。
第二段：細(xì)節(jié)點(diǎn)睛之美
園林建筑中的細(xì)節(jié)是構(gòu)成其美的重要元素之一。觀賞園林建筑時(shí)，我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)小細(xì)節(jié)都展現(xiàn)了設(shè)計(jì)師的智慧和巧思。比如，一座小橋上的精美雕刻，細(xì)膩的花紋使這座橋更加別致，使人們在穿越時(shí)心生愉悅。再比如，園林中的花壇和盆景，組成了世間的精美畫面，一朵花兒的溫婉，一棵樹的靜謐，給予人們更多的思考和美得享受。這些細(xì)微之處，雖然容易被人們忽略，卻能讓整個(gè)園林建筑更加完美。
第三段：園林建筑背后的文化傳承
園林建筑鑒賞過程中，我深刻意識到園林建筑的背后融入了濃郁的文化傳承。通過古老的園林建筑，人們可以了解到不同歷史時(shí)期的社會文化風(fēng)貌。比如，中國古代的園林建筑，往往和文人雅士的修身養(yǎng)性有關(guān)，圖案、建筑布局等都蘊(yùn)含著中國古代文化的深刻內(nèi)涵。而日本的庭院，一般都多以抽象的景觀和自然元素為主，寓意著和諧、平和以及大自然的尊重。這些豐富多樣的文化傳承，讓園林建筑更具魅力，也使觀賞園林建筑成為了一次學(xué)習(xí)和感悟的機(jī)會。
第四段：園林建筑的生態(tài)價(jià)值
觀賞園林建筑的過程中，我深感到園林建筑的生態(tài)價(jià)值。園林中常植有多種植物，它們提供了各種各樣的生物棲息地，成為了生態(tài)系統(tǒng)的一部分。園林建筑中的湖泊、溪流等水體也提供了一定的生態(tài)環(huán)境，吸引了大量的鳥類和水生動(dòng)物。通過觀賞園林建筑，人們可以了解到自然生態(tài)系統(tǒng)的運(yùn)作，促進(jìn)人與自然的和諧共生。此外，園林建筑還能夠凈化空氣，調(diào)節(jié)環(huán)境溫度，改善城市熱島效應(yīng)等。它們的存在和鑒賞，不僅讓人們獲得美的享受，還起到了環(huán)保與生態(tài)保護(hù)的作用。
第五段：人與自然的和諧
通過園林建筑的鑒賞，我更加深刻地感受到人與自然的和諧。在園林中，人們可以欣賞到大自然的美麗，感受到自然的力量，同時(shí)也可以感受到自己與自然的融合。園林提供了一個(gè)平衡人與自然的場所，讓人們遠(yuǎn)離喧囂與壓力，在大自然中找到內(nèi)心的寧靜與舒適。人們在園林中行走，不僅是對自己身心的放松和釋放，更是一種心靈的升華與啟迪。
總結(jié)：
園林建筑鑒賞是一種享受，更是一種學(xué)習(xí)的過程。通過觀賞園林建筑，我們可以領(lǐng)略到美的魅力，了解到不同文化背景下的藝術(shù)表達(dá)，感受到人與自然的和諧共生。同時(shí)，園林建筑也給了我們更多思考、欣賞和感悟的機(jī)會。無論是身處其中還是通過書籍和圖片，都能夠讓人們沉浸在園林建筑的美麗世界中，獲得獨(dú)一無二的心靈愉悅和啟迪。
鑒賞建筑心得體會篇四
第一段：引言（200字）
西方建筑作為世界建筑史上的瑰寶，擁有豐富多樣的風(fēng)格流派。學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞西方建筑，不僅可以使我們更好地了解西方文化，同時(shí)也能夠提升我們對建筑藝術(shù)的欣賞能力。通過對西方建筑的鑒賞，我深深地感受到其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和豐富的歷史內(nèi)涵。下面我將分享我對美術(shù)鑒賞西方建筑的心得體會。
第二段：建筑風(fēng)格的多樣性（250字）
西方建筑的風(fēng)格非常多樣，有古希臘羅馬的古典主義風(fēng)格，有中世紀(jì)哥特式風(fēng)格，有文藝復(fù)興時(shí)期的巴洛克風(fēng)格，有工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)的藝術(shù)和工藝風(fēng)格等等。每種風(fēng)格都代表著不同的時(shí)代和文化背景。例如古希臘羅馬的古典主義風(fēng)格追求簡潔、平衡和秩序，體現(xiàn)了古希臘羅馬文明的理性和和諧；而哥特式風(fēng)格則以其高聳的尖頂、華麗的裝飾和細(xì)致的雕刻而聞名，展現(xiàn)了中世紀(jì)信仰的神秘與虔誠。每種風(fēng)格都具有獨(dú)特的美感和審美標(biāo)準(zhǔn)，使人們在欣賞時(shí)獲得不同的藝術(shù)享受。
第三段：建筑的功能與美學(xué)（250字）
西方建筑不僅僅是為了實(shí)現(xiàn)功能而存在，更融合了美學(xué)的設(shè)計(jì)概念。建筑師通過對比、對稱、比例、立面等手法，運(yùn)用不同的材料和形式創(chuàng)造出獨(dú)特的空間感和視覺效果。這些元素的恰到好處的運(yùn)用使建筑成為了視覺上的藝術(shù)品。例如，法國巴黎的埃菲爾鐵塔以其獨(dú)特的結(jié)構(gòu)和比例成為了世界建筑史上的經(jīng)典之一，它顯示了人類創(chuàng)造力的偉大。在鑒賞西方建筑時(shí)，我們需要學(xué)會審視建筑設(shè)計(jì)中的各個(gè)細(xì)節(jié)，并理解它們與整體構(gòu)圖的關(guān)系，從而更好地欣賞建筑的美學(xué)價(jià)值。
第四段：西方建筑的歷史內(nèi)涵（300字）
西方建筑凝聚著豐富的歷史內(nèi)涵。通過鑒賞西方建筑，我們可以了解到不同時(shí)代的文化、政治和宗教背景，以及建筑師對這些因素的借鑒和創(chuàng)新。例如，文藝復(fù)興時(shí)期的建筑運(yùn)動(dòng)將古典主義的元素進(jìn)行了復(fù)興，并融合了當(dāng)時(shí)社會變革的思想，體現(xiàn)了人文主義的理念。而工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)則強(qiáng)調(diào)手工制作和藝術(shù)與生活的結(jié)合，呼吁人們重視手工藝與藝術(shù)。通過了解建筑的歷史背景，我們可以更好地理解和欣賞西方建筑所傳遞的意義和價(jià)值。
第五段：結(jié)尾（200字）
通過美術(shù)鑒賞西方建筑，我不僅僅是欣賞了它們獨(dú)特的藝術(shù)魅力，更加深入地了解了西方文化和歷史。西方建筑的多樣性、美學(xué)和歷史內(nèi)涵為我提供了獨(dú)特的審美體驗(yàn)和思考角度。在今后的生活中，我將會更加關(guān)注建筑藝術(shù)，不斷提升自己的美術(shù)鑒賞能力。感謝西方建筑的存在，讓我領(lǐng)略到了建筑藝術(shù)的無窮魅力。
鑒賞建筑心得體會篇五
武當(dāng)建筑鑒賞課程，是一門非常有意義和有趣的課程。課程內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了中國傳統(tǒng)建筑文化的方方面面。通過參與這門課程，我不僅增強(qiáng)了對于建筑藝術(shù)的欣賞能力，也對于中國傳統(tǒng)建筑的歷史和文化有了更深入的了解。在這篇文章中，我將分享我在武當(dāng)建筑鑒賞課程中所獲得的心得體會。
首先，武當(dāng)建筑鑒賞課程讓我重新認(rèn)識了中國傳統(tǒng)建筑的價(jià)值。在這個(gè)現(xiàn)代化的社會，人們往往更關(guān)注現(xiàn)代建筑的發(fā)展和變化。然而，在武當(dāng)建筑鑒賞課程中，我才真正意識到中國傳統(tǒng)建筑所蘊(yùn)含的豐富文化和價(jià)值觀。通過學(xué)習(xí)古代建筑的設(shè)計(jì)原則和布局，我明白了建筑是如何與自然環(huán)境相協(xié)調(diào)，弘揚(yáng)人與自然和諧相處的理念。傳統(tǒng)建筑所表現(xiàn)出的獨(dú)特的審美價(jià)值和文化傳承，讓我對其產(chǎn)生了更深入的興趣和熱愛。
其次，武當(dāng)建筑鑒賞課程讓我認(rèn)識到建筑與人們的生活密切相關(guān)。在課程中，我們學(xué)習(xí)了建筑的功能與使用，包括其所體現(xiàn)的社會屬性和文化意義。通過了解建筑是如何滿足人們的生活需求和塑造人們的生活方式，我開始認(rèn)識到建筑不僅僅是一座鐘馗祠或者一座宏偉的宮殿，它們是代表一個(gè)時(shí)代、一個(gè)社會和一個(gè)文化的標(biāo)志。建筑與人們的生活密切相關(guān)，通過學(xué)習(xí)建筑鑒賞，我開始重新思考建筑對于人類社會的意義和作用。
第三，武當(dāng)建筑鑒賞課程讓我了解了中國傳統(tǒng)建筑與西方建筑的不同之處。在課程中，我們進(jìn)行了對比分析，學(xué)習(xí)了中國傳統(tǒng)建筑與西方建筑在設(shè)計(jì)理念、結(jié)構(gòu)形式、以及建筑風(fēng)格上的差異。通過對比分析，我明白了中國傳統(tǒng)建筑注重自然環(huán)境的融合與反映，追求“天人合一”的哲學(xué)意蘊(yùn)，而西方建筑更強(qiáng)調(diào)功能性和實(shí)用性。通過對比分析，我開始更全面地了解不同文化下的建筑風(fēng)格和形式，拓寬了自己的視野，也更加欣賞中國傳統(tǒng)建筑獨(dú)特的魅力。
第四，武當(dāng)建筑鑒賞課程讓我開始思考現(xiàn)代建筑與傳統(tǒng)建筑的關(guān)系。在現(xiàn)代社會，傳統(tǒng)建筑在城市建設(shè)中已顯得相對較少，并且往往以保護(hù)與維護(hù)的方式存在。然而，在武當(dāng)建筑鑒賞課程中，我開始思考現(xiàn)代建筑與傳統(tǒng)建筑之間的關(guān)系。傳統(tǒng)建筑是我們民族文化的瑰寶，而現(xiàn)代建筑則是我們時(shí)代的符號。傳統(tǒng)建筑與現(xiàn)代建筑在藝術(shù)風(fēng)格和功能性上有很大的不同，但通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)建筑的精神與文化內(nèi)涵，我們可以使現(xiàn)代建筑更具有個(gè)性，更好地融入現(xiàn)代生活。
最后，武當(dāng)建筑鑒賞課程讓我明白了建筑鑒賞的重要性。通過這門課程，我不僅學(xué)到了鑒賞的方法和技巧，也學(xué)到了如何去欣賞與領(lǐng)略建筑的美。建筑作為一種藝術(shù)形式，需要我們?nèi)ジ惺芎腕w會其中所蘊(yùn)含的美和價(jià)值。通過建筑鑒賞，我們可以培養(yǎng)自己對于美的敏感度和鑒賞能力，也可以更好地理解我們所處的社會和文化背景。
武當(dāng)建筑鑒賞課程讓我從一個(gè)新的角度去認(rèn)識與思考建筑的意義與價(jià)值。通過學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)建筑的歷史與文化，我更加深入地了解了中華民族獨(dú)特的文化遺產(chǎn)。通過對比分析中國傳統(tǒng)建筑與西方建筑的差異，我開始更全面地了解建筑的多樣性與包容性。通過課程的學(xué)習(xí)，我不僅增加了對于建筑藝術(shù)的欣賞能力，也拓寬了自己的視野和思考方式。我相信，通過更多類似的課程學(xué)習(xí)，我們能夠更好地傳承和發(fā)展中國傳統(tǒng)建筑的文化與藝術(shù)，使之在現(xiàn)代社會中煥發(fā)出新的生命力。
鑒賞建筑心得體會篇六
第一段：引言（200字）
西方建筑無疑是世界建筑史上的瑰寶，其獨(dú)特的風(fēng)格和卓越的技藝一直以來深受人們的贊賞與喜愛。作為美術(shù)鑒賞的一部分，西方建筑給我們帶來了很多的感悟和體會。我曾參觀過許多西方建筑的名勝，從中領(lǐng)悟到了它們的美學(xué)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。通過不同建筑風(fēng)格的比較和分析，我深刻認(rèn)識到西方建筑的獨(dú)特之處，對其藝術(shù)價(jià)值有了更加深刻的理解。
第二段：古典建筑的莊重與精湛（200字）
古典建筑是西方建筑的一個(gè)重要組成部分，它以其莊重、精湛的特點(diǎn)吸引著人們的目光。在參觀古希臘羅馬建筑時(shí)，我被它們的大氣磅礴和細(xì)膩精細(xì)所深深吸引。正如柏拉圖所說：“美就是一個(gè)協(xié)調(diào)、有規(guī)律，以和諧與秩序相統(tǒng)一的形式?！惫诺浣ㄖ云鋰?yán)謹(jǐn)?shù)膸缀谓Y(jié)構(gòu)和完美的比例展現(xiàn)了這一思想，體現(xiàn)了人與自然、人與人、人與神之間的和諧關(guān)系。
第三段：哥特式建筑的神秘與壯麗（200字）
哥特式建筑是中世紀(jì)的宗教建筑，這種風(fēng)格獨(dú)特的建筑以其高聳的尖頂和復(fù)雜的飛扶壁構(gòu)造令人嘆為觀止。當(dāng)我參觀巴黎圣母院時(shí)，我被它那神秘的氛圍和壯麗的外觀深深震撼。哥特式建筑將信仰與藝術(shù)融為一體，通過宏偉雄渾的建筑形式傳達(dá)了對神圣神秘的崇敬之情。這種建筑風(fēng)格不僅令人嘆為觀止，也讓人對宗教的力量充滿敬畏之情。
第四段：現(xiàn)代建筑的創(chuàng)新與功能（200字）
現(xiàn)代建筑以其獨(dú)特的創(chuàng)新和實(shí)用性備受矚目?，F(xiàn)代建筑的設(shè)計(jì)理念推崇自然與人類的和諧共生關(guān)系，通過運(yùn)用新材料和技術(shù)來實(shí)現(xiàn)更好的功能性和可持續(xù)性。我曾參觀過法國蓬皮杜中心和美國紐約現(xiàn)代藝術(shù)博物館，這些建筑無論是外觀還是內(nèi)部設(shè)計(jì)都充滿了現(xiàn)代感，給人以強(qiáng)烈的視覺和審美沖擊?，F(xiàn)代建筑以其簡約而精致的風(fēng)格，體現(xiàn)了當(dāng)代社會對建筑的高要求和追求。
第五段：結(jié)論（200字）
鑒賞西方建筑給予了我很多的想法與啟示。通過對古典建筑、哥特式建筑和現(xiàn)代建筑的觀察與思考，我深刻認(rèn)識到任何一種建筑風(fēng)格都是社會、文化和藝術(shù)的結(jié)晶。建筑不僅是人們居住、工作的場所，更是一種表達(dá)美學(xué)價(jià)值和文化內(nèi)涵的載體。西方建筑的精湛技藝、獨(dú)特風(fēng)格和豐富內(nèi)涵都值得我們?nèi)バ蕾p和學(xué)習(xí)。美術(shù)鑒賞西方建筑不僅讓我對美的定義有了更深層次的理解，也讓我在觀察和感受建筑中得到了很多的樂趣與啟發(fā)。作為美術(shù)愛好者，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索西方建筑的奧秘，讓自己對美的追求更上一層樓。
鑒賞建筑心得體會篇七
園林建筑作為一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，以其獨(dú)特的景觀、構(gòu)造和意境吸引著無數(shù)游客和鑒賞者。在近期的一個(gè)園林建筑鑒賞活動(dòng)中，我得以欣賞到了眾多令人驚嘆的園林作品，深深感受到了園林建筑的美妙之處。下面我將分享我在園林建筑鑒賞中得到的心得體會。
第二段：興致盎然的游園體驗(yàn)
在園林建筑的世界中，我仿佛走進(jìn)了一個(gè)迷人的童話世界。清新的空氣、綠樹成蔭的道路、綻放的花朵、蜿蜒的小橋、靜謐的湖泊，所有這些都讓我心曠神怡。在那里，我不僅能欣賞到園林的美麗景色，還可以感受到與大自然的融合。每一步都仿佛在一場夢幻般的旅程中，我發(fā)現(xiàn)自己對大自然的熱愛和對園林建筑的深深魅力。
第三段：意境獨(dú)特的園林構(gòu)造
園林建筑的獨(dú)特之處在于其構(gòu)造布局的精心設(shè)計(jì)。在我所參觀的每個(gè)園林作品中，都能看到設(shè)計(jì)師對空間的巧妙運(yùn)用以及對景點(diǎn)分布的精心規(guī)劃。通過巧妙的布局，園林的每一個(gè)角落都充滿魅力，呈現(xiàn)出不同的景色和氛圍。而特定的景點(diǎn)組合又使整個(gè)園林形成一個(gè)優(yōu)美的整體。園林建筑通過其獨(dú)特的構(gòu)造，將自然美和人文美完美結(jié)合，給人一種和諧而獨(dú)特的視覺享受。
第四段：園林建筑的文化內(nèi)涵
園林建筑背后蘊(yùn)藏著豐富的文化內(nèi)涵，它是人們智慧和藝術(shù)的結(jié)晶。在我鑒賞過的多個(gè)園林作品中，我注意到每一個(gè)園林都有獨(dú)特的主題和文化精神。有的園林展示了古代宮廷的莊嚴(yán)與華麗，有的園林展示了古代文人的隱逸與自由，有的園林則展示了傳統(tǒng)的藝術(shù)手法和文化元素。通過對這些園林的鑒賞，我更加深入地了解了中國傳統(tǒng)文化，感受到了園林建筑對文化的傳承和弘揚(yáng)。
第五段：對園林建筑的熱愛與希望
在園林建筑的鑒賞中，我深深地愛上了這種藝術(shù)形式。園林建筑將大自然的美與人類創(chuàng)造的美完美結(jié)合，呈現(xiàn)出一種奇妙的和諧。通過對園林建筑的鑒賞，我感受到了人與自然之間的聯(lián)系，也對自然與文化的重要性有了更深刻的認(rèn)識。希望未來能有更多的人關(guān)注和重視園林建筑，保護(hù)這些寶貴的自然與文化遺產(chǎn)，讓更多的人能夠享受到園林建筑的美妙。同時(shí)，也希望園林建筑的設(shè)計(jì)師能夠繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)造力，創(chuàng)作出更多令人驚嘆的園林作品，讓我們的世界變得更加美麗和宜居。
總結(jié)：
園林建筑鑒賞是一種富有魅力和內(nèi)涵的體驗(yàn)，通過欣賞園林的美麗景色、獨(dú)特構(gòu)造和豐富文化內(nèi)涵，我們能夠更加深刻地理解和欣賞這種藝術(shù)形式。同時(shí)，對園林建筑的熱愛和保護(hù)也能為我們的社會和環(huán)境帶來更多的福祉。希望每個(gè)人都能夠有機(jī)會鑒賞園林建筑，感受其中的美妙，讓我們的生活變得更加豐富多彩。
鑒賞建筑心得體會篇八
中國建筑藝術(shù)具有悠久的歷史淵源，在中國建筑史上，有著許多偉大的建筑遺產(chǎn)，例如長城、故宮、天壇等等。每一個(gè)建筑都蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn)，反映了古代社會的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等各方面的特征。中國建筑風(fēng)格也因地域、氣候、文化、歷史等條件的不同而分為北方和南方兩個(gè)大的風(fēng)格區(qū)域。北方建筑以嚴(yán)謹(jǐn)而沉穩(wěn)的氣勢為特點(diǎn)，南方建筑則更加注重建筑內(nèi)部和諧美感的表現(xiàn)。在中國歷史長河中，建筑藝術(shù)不斷地演進(jìn)，同時(shí)也對社會發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。
二、中國建筑藝術(shù)的整體特點(diǎn)
從整體上來看，中國建筑藝術(shù)具有獨(dú)特的風(fēng)格。首先是它的材料和工藝非常講究。在古代，建筑材料大多為木材、石材和紅磚，而現(xiàn)代建筑則更多地使用混凝土等材料。其次，中國建筑藝術(shù)與周圍環(huán)境的和諧相處也非常重要。建筑物的形式和風(fēng)格要與周圍的自然環(huán)境、城市規(guī)劃等相協(xié)調(diào)，形成一種和諧的整體效果。此外，中國建筑藝術(shù)還強(qiáng)調(diào)空間的布局和利用。從大型宮殿到小型民居，空間的劃分和設(shè)計(jì)非常巧妙，可以讓人們享受到不同的視覺和生活體驗(yàn)。
三、中國建筑藝術(shù)的代表作
中國建筑藝術(shù)有許多經(jīng)典的代表作，其中最有代表性的就是故宮和天壇。故宮是中國明清兩代的皇宮，由上千間房屋組成，其建筑設(shè)計(jì)和色彩都具有非常高的藝術(shù)價(jià)值。天壇則是中國皇帝祭天的場所，建筑群對中軸線對稱布局，建筑形式嚴(yán)謹(jǐn)而莊重，代表著中國古代文化的最高成就。此外，還有著名的山西懸空寺、云南石林、安徽西遞等多個(gè)非常具有特色的建筑作品。
四、中國建筑藝術(shù)的價(jià)值與意義
中國建筑藝術(shù)不僅是一種經(jīng)典的藝術(shù)形式，也是中國文化和歷史的重要組成部分。每一個(gè)建筑都承載著中國社會的歷史、文化和價(jià)值觀。中國建筑藝術(shù)的傳承和發(fā)展，不僅可以讓我們更好地了解自己的文化傳統(tǒng)，還可以促進(jìn)不同文化之間的交流與融合。此外，中國建筑藝術(shù)對當(dāng)代城市設(shè)計(jì)和建筑發(fā)展也具有重要意義，可以為我們提供很好的啟示和借鑒。
五、關(guān)于中國建筑藝術(shù)的個(gè)人體會與展望
中國建筑藝術(shù)是一種非常珍貴的文化遺產(chǎn)，也是我國儒家文化與道家哲學(xué)的重要組成部分。我非常喜歡中國傳統(tǒng)建筑的嚴(yán)謹(jǐn)、深沉與文化內(nèi)涵。未來，隨著中國城市化的加速和人們對文化遺產(chǎn)的重視，我相信中國建筑藝術(shù)一定會得到更好的傳承和發(fā)展。同時(shí)，作為一名建筑設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，我也會努力學(xué)習(xí)傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的技巧和理念，將其融入到現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)中。相信在我的努力和行動(dòng)下，中國建筑藝術(shù)的美麗與魅力將會得到更廣泛的展現(xiàn)和傳承。
鑒賞建筑心得體會篇九
大三第一學(xué)期，接到建筑識圖這本課本的時(shí)候心里是這樣想的，一個(gè)學(xué)財(cái)務(wù)的怎么還要學(xué)工程呢？有點(diǎn)意外，后面經(jīng)過任課老師這么一番解釋，才理解學(xué)校的用意，其實(shí)工程很多方面也設(shè)計(jì)財(cái)務(wù)，況且學(xué)多一門對于我們以后的就業(yè)也是有幫助的。
建筑識圖這門課程是覃攀登老師任教，我個(gè)人對于這個(gè)老師印象還是很好的，就在大二第二學(xué)期他也教過我們工程項(xiàng)目審計(jì)，當(dāng)時(shí)這門課學(xué)得還不錯(cuò)。第一堂課老師給我的印象就是眼前一亮，一個(gè)高高瘦瘦的，年輕俊茂的男老師而且一看就知道是一個(gè)脾氣好好的老師，結(jié)果真沒看錯(cuò)，真的就是一個(gè)脾氣超好的老師，而且課堂上也很盡職盡責(zé)，偶爾會停下來講下課堂紀(jì)律，教學(xué)方式也可以，不過就是太依賴ppt。
在讀圖過程中，平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)，我們可依靠建筑的水平面、正平面、側(cè)平面的投影，看到建筑的一些特征但正投影法立體感不強(qiáng)，不易看懂，這時(shí)需要具有立體感強(qiáng)的輔助圖形軸測投影圖來表達(dá)在正投影法與軸測圖相輔相成作用，我們才能就熟地讀懂圖。
第二節(jié)．平法知識
由于我們現(xiàn)在在平法知識上剛?cè)腴T，談知識只能涉其淺，以上簡明地點(diǎn)了一些平法知識，并不能扼要表達(dá)地平法知識的龐雜。
最后非常感謝覃老師這學(xué)期給我們上課，或許現(xiàn)在我們還不能將所學(xué)的知識融會貫通，但是我相信在以后的工作和生活中必定會伴隨著我們，學(xué)好總不會錯(cuò)，說不定哪天我們就用上了，就算用不上也豐富的我們知識。
鑒賞建筑心得體會篇十
我在公司工作多年，從幾年前的一名普通工人，經(jīng)過多年的努力工作，逐漸成為技術(shù)人員和管理人員，在公司的安排下，擔(dān)任專職安全管理人員，經(jīng)常到施工現(xiàn)場檢查安全，有時(shí)到兄弟單位參觀學(xué)習(xí)，結(jié)合周圍的事實(shí)，就施工安全方面發(fā)表一下心得體會，同各位同仁探討。
近幾年來，我國的安全生產(chǎn)形勢十分嚴(yán)峻，建筑領(lǐng)域事故頻頻發(fā)生，從相關(guān)媒體和資料分析建筑施工傷亡事故發(fā)生的原因。
造成安全事故主要集中高處墜落、物體打擊、機(jī)械傷人和觸電，也就是我們通常所說的“四大傷害”。造成建筑業(yè)事故的原因，除了與建筑業(yè)是高空、露天、勞動(dòng)密集型作業(yè)有關(guān)，還與近年來市場的擴(kuò)大，法制不健全，安全意識差，安全教育滯后，人員素質(zhì)低，安全投入少有關(guān)。以上各情況逐一分析。
目前我國建筑從業(yè)人員大多是民工，文化素質(zhì)低，“三夏”“三秋”在家忙農(nóng)活，閑時(shí)外出打工掙錢，這些民工普遍來經(jīng)過基本培訓(xùn)和教育，缺乏應(yīng)有的安全知識和安全防范意識，同時(shí)由于現(xiàn)在房地產(chǎn)的開發(fā)建設(shè)，促使建筑行業(yè)蓬勃發(fā)展，造成建筑行業(yè)用工荒，而且為了早日交工，為趕工期，現(xiàn)在施工現(xiàn)場大部分為“小包工”，砌筑包工、模板包工、混凝土包工、粉刷包工等等，工人多勞多得，按勞分配，造成工人為了多掙錢，忽略了安全防范。并且從而導(dǎo)致自己或他人發(fā)生安全事故。
根據(jù)《河南省建設(shè)安全管理?xiàng)l例》、《河南省建筑質(zhì)量管理?xiàng)l例》和《建筑法》對建設(shè)單位、施工單位、監(jiān)理單位，甚至主管部門都有約束，我們常提到問責(zé)制。時(shí)常出現(xiàn)一個(gè)項(xiàng)目有幾個(gè)分包商，這些分包商的社會信譽(yù)，施工技術(shù)和管理水平普遍較差，在工程施工過程下，偷工減料，安全意識淡薄，根本談不上對安全進(jìn)行統(tǒng)一管理。
非機(jī)械動(dòng)力工擅自操作機(jī)械，造成機(jī)毀人亡。非電工亂拉扯電線，不通過漏電開關(guān)，發(fā)生漏電事故時(shí)，漏電開關(guān)不起作用，造成觸電身亡。民工在綁腳手架和支外墻模板加固時(shí)，不系安全帶，加上臨邊防護(hù)不嚴(yán)，時(shí)有墜落死亡事故的發(fā)生。為搶工程進(jìn)度，造成民工疲勞過度，操作時(shí)注意力不集中，頭昏眼花不慎墜樓而亡。
鑒賞建筑心得體會篇十一
期承擔(dān)建環(huán)08級、室內(nèi)設(shè)計(jì)09級、工管09級的建筑cad課程，上周已經(jīng)考試完畢，現(xiàn)對建筑cad課程作一總結(jié)。
為了使專周課程能規(guī)范地執(zhí)行，本期開學(xué)之前就與教務(wù)處、機(jī)房聯(lián)系協(xié)商，落實(shí)講課教室和機(jī)房上機(jī)時(shí)間，并打印出課表，交學(xué)生班級。并與所上班級的輔導(dǎo)員聯(lián)系，建環(huán)08級、工管09級為韓繼超老師所帶，室內(nèi)設(shè)計(jì)09級為人文藝術(shù)學(xué)院陳建波老師所帶，與輔導(dǎo)員合作，向輔導(dǎo)員了解班上學(xué)生情況，作到心中有數(shù)，并隨時(shí)隨地與輔導(dǎo)員溝通，共同搞好學(xué)生的cad專周的工作。
一開始上課，就采取多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣。按國家信息化培訓(xùn)要求內(nèi)容進(jìn)行建筑軟件培訓(xùn)，使學(xué)生能夠取得國家信息化cad證書，這也是增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競爭力。專周一開始就抓緊，第一天除上機(jī)外，上午下午都又安排了一大節(jié)到多媒體教室上課，這樣老師要辛苦些，但學(xué)生才能真正學(xué)到知識。建環(huán)08級除在機(jī)房上課外，還有十多節(jié)課是安排在多媒體教室上課。工管09級有100多人，原只安排了一位教師，顯然不行，臨時(shí)又讓我去。工管09級上專周課之前必須上課，26日是星期天，我下午3點(diǎn)專程從北校區(qū)趕到大學(xué)城，從6點(diǎn)開始給工管09級同學(xué)上課，同學(xué)們很配合，精神集中，甚至在講課中，學(xué)生多次鼓掌，上課到近晚上9點(diǎn)。
一般說來，有學(xué)生對專周容易放松，而cad專周除上機(jī)外，必須上新課，而且是300多頁的教材，一開始，就給同學(xué)強(qiáng)調(diào)cad的重要性、學(xué)習(xí)的嚴(yán)格性、紀(jì)律性，每天考勤，每天上課、上機(jī)讓每個(gè)同學(xué)自己簽字。如果有的學(xué)生未到，以后每次圴重點(diǎn)抽查。據(jù)學(xué)生反映，原來經(jīng)常不上課的學(xué)生也不敢隨意缺課了。
除上課、上機(jī)外，同學(xué)們也用自己的電腦練習(xí)，并通過電郵電話與教師保持聯(lián)系，教師的電話、郵箱一上課就公開給學(xué)生。
每天給學(xué)生布置了上機(jī)作業(yè)，完成后上傳到指定的地方，313、314、301、302各機(jī)房上傳方法不一樣。
教師的電子信箱可解答學(xué)生問題，也用于收集學(xué)生意見，學(xué)生有什么意見、看法、問題，也都可通過郵件提出。
有關(guān)的學(xué)習(xí)問題，及時(shí)發(fā)布到學(xué)習(xí)網(wǎng)站上，我在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上傳了不少編寫好的教學(xué)資料，學(xué)生只要上網(wǎng)，都可以馬上看到，包括作圖的詳細(xì)的操作方法，對學(xué)生很實(shí)用。不過有時(shí)上不去，上去了也要下載才能看到。我也把有關(guān)資料發(fā)到每位同學(xué)的郵箱中，有的班級是發(fā)到班長、科代表郵箱，然后在qq群中轉(zhuǎn)發(fā)，另外也請同學(xué)們到網(wǎng)上學(xué)習(xí)，比如，有關(guān)cad部份，上面就有很多學(xué)習(xí)內(nèi)容。
上述的措施和方法，使同學(xué)們對操作也熟悉了，興趣也提高了，學(xué)習(xí)效果大大提高。
學(xué)生能自己獨(dú)立完成作業(yè)，他們也認(rèn)為：這樣能學(xué)到真正的本事，對老師的認(rèn)真要求，他們也有感概，教師的良苦用心是為了學(xué)生，也只有老師才是最無私的人，愿意把自己的知識無私傳授給學(xué)生。
教師除了將有關(guān)資料放到網(wǎng)上外，也及時(shí)把有關(guān)學(xué)習(xí)資料直接拷貝給有u盤的學(xué)生。在機(jī)房上機(jī)時(shí)，將有關(guān)資料放在某一臺機(jī)器上，設(shè)置好共享，下載有關(guān)資料。
通過幾周學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生了解cad的發(fā)展及最新動(dòng)態(tài),最新版本功能,能完成教師要求的房屋建筑圖，利用計(jì)算機(jī)繪制出各類工程圖紙，建筑圖紙，并能對圖形進(jìn)行編輯工作,體現(xiàn)出cad優(yōu)點(diǎn)。
學(xué)生cad成績大多良好，大多數(shù)學(xué)生與教師合作愉快。學(xué)生也反映：能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，大家能專心聽講，我們確實(shí)學(xué)到了不少東西。
好多學(xué)生談到：通過幾周的cad建筑軟件學(xué)習(xí)，讓我們增添了許多的專業(yè)知識，拓展知識面。而且cad是很有實(shí)用價(jià)值的一個(gè)學(xué)科。通過實(shí)訓(xùn)讓我們逐漸懂得了cad的用途和使用方法。我們會堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)cad來提高自身的能力。
針對各專業(yè)特點(diǎn)，內(nèi)容及重點(diǎn)作了相應(yīng)的調(diào)整，以適應(yīng)不同專業(yè)學(xué)生的需要。
當(dāng)然也有不盡人意的地方，如在考試前，一再提醒填寫好班級、姓名之后就命名存盤，且十分鐘點(diǎn)擊一次存盤圖標(biāo)，可有些人就是不聽，丟掉了才后悔，考試緊張，好多人的鼠標(biāo)被手上的汗水打濕了。
現(xiàn)在教材已是300多頁，內(nèi)容大大增加，而時(shí)間卻縮短了，極不合理，建議仍然恢復(fù)，否則只有狠砍內(nèi)容了，學(xué)生做好教師布置的圖形，而其它則不能勝任了。其實(shí)，對于應(yīng)用性人才培養(yǎng)，是要進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，現(xiàn)在反而是削弱了。
建議cad專周的教室安排、機(jī)房安排由教務(wù)處安排好，每次cad專周的教室安排要跑好多次，家里的計(jì)算機(jī)又不能預(yù)定打印教室，非常麻煩。
鑒賞建筑心得體會篇十二
那些從四面八方的窮鄉(xiāng)村到這個(gè)城市尋求一份苦力活的民工，每天都會不約而同地聚集到天橋下面。勞累了一天的他們，總會在這里鋪一張席子，睡一個(gè)晚上，似乎這里才是他們的安居之所，這里才是他們的世界。是的，在這個(gè)無親無故的城市，他們是貧苦的勞動(dòng)人。他們沒錢，但是他們卻在用自己結(jié)實(shí)的身軀努力去掙錢。為了擺脫貧窮，為了家里年邁的母親和還在讀書的孩子，也為了等待好日子的到來，等待可愛的陽光能夠照射到他們貧困的角落里來。
是的，他們一直在等待。建筑工地上，熾熱的陽光下，黝黑的肩膀上，他們扛著一袋袋曬的滾燙的水泥快速地搬運(yùn)著。對于那些高級白領(lǐng)的豐厚的待遇和優(yōu)越的生活，他們沒有奢望過，他們也不知道那到底是一種怎樣的生活。但他們僅僅是在等待他們心中的理想。為了這個(gè)理想的實(shí)現(xiàn)，他們又不僅僅是在等待，他們還在拼搏，在用他們勞累的肩膀努力地創(chuàng)造生活的機(jī)會。
年初時(shí)，cctv-1曾經(jīng)播放了《民工》這部電視劇。看了以后，我感慨良久。劇片生動(dòng)地再現(xiàn)了民工生活的艱難。雖然他們世代都在外打工卻沒有轉(zhuǎn)變生活狀況，但他們依然保持著那份向往，那份等待。他們并不同于“養(yǎng)羊，娶媳婦，生孩子，再養(yǎng)羊”的牧羊人，他們并不安于現(xiàn)狀，他們是在努力拼搏中等待陽關(guān)普照。
曾經(jīng)見到過一些在外打工的民工，也聽到過關(guān)于民工的一些故事，知道他們在城市中始終受著冷漠的眼神和歧視。但每年的打工潮開始時(shí)，他們?nèi)匀槐称鸪林氐陌ぬど掀D難的旅途。他們并不抱怨社會的不公，而是始終對未來抱有希望，那是一份多么可愛，多么令人敬佩的執(zhí)著的等待啊!
農(nóng)民工，上帝沒有給他們與生俱來的財(cái)富，但卻不能阻止他們對幸福的向往，對陽光的等待。為民工們心中那份執(zhí)著的等待，我敬佩他們，永遠(yuǎn)贊揚(yáng)他們!
鑒賞建筑心得體會篇十三
這學(xué)期學(xué)習(xí)了一門新課"建筑項(xiàng)目管理"，這門課初看看沒什么。但是上了劉學(xué)第一節(jié)課后，感覺要做好一名合格的管理者，要掌握的不只是技術(shù)，還要有很好的溝通能力。從中真正的對項(xiàng)目管理有了比較深刻的理解和認(rèn)識。
劉老師在課堂上從頭講到尾，多媒體教學(xué)基本上是把原先應(yīng)該寫在黑板上的內(nèi)容搬上了屏幕，教學(xué)手段變了，教學(xué)內(nèi)容和效果有了本質(zhì)的變化，老師結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)在工程實(shí)踐上有了有效結(jié)合。建筑項(xiàng)目管理包含了許多方面：如項(xiàng)目管理組織，招投標(biāo)與合同管理，項(xiàng)目成本管理，進(jìn)度管理，施工質(zhì)量和安全，信息管理等。
一、其中建筑工程項(xiàng)目管理的內(nèi)涵可概括為：自建筑工程項(xiàng)目開始至項(xiàng)目完成，通過項(xiàng)目策劃和項(xiàng)目控制，使建筑工程項(xiàng)目的費(fèi)用目標(biāo)，進(jìn)度目標(biāo)和質(zhì)量目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的系統(tǒng)管理。建筑設(shè)計(jì)和施工單位受業(yè)主委托承擔(dān)建設(shè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)及施工，它們有義務(wù)對建筑工程項(xiàng)目進(jìn)行管理。一些大，中型工程項(xiàng)目，業(yè)主，設(shè)計(jì)單位和施工單位因缺乏項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)，也可委托項(xiàng)目管理咨詢公司代為進(jìn)行項(xiàng)目管理。
在項(xiàng)目建設(shè)中，業(yè)主，設(shè)計(jì)單位和施工單位各處不同的地位，對同一個(gè)項(xiàng)目各自承擔(dān)的任務(wù)不同，其項(xiàng)目管理的任務(wù)也是不相同的。如在費(fèi)用控制方面，業(yè)主要控制整個(gè)項(xiàng)目建設(shè)的投資總額，而施工單位考慮的是控制該項(xiàng)目的施工成本。又如在進(jìn)度控制方面，業(yè)主應(yīng)控制整個(gè)項(xiàng)目的建設(shè)進(jìn)度，而設(shè)計(jì)單位主要控制設(shè)計(jì)進(jìn)度，施工單位控制所承包部分的工程施工進(jìn)度。
二、工程項(xiàng)目管理的類型可歸納為以下幾種：業(yè)主方的項(xiàng)目管理；設(shè)計(jì)方的項(xiàng)目管理；施工方的項(xiàng)目管理；供貨方的項(xiàng)目管理；建設(shè)項(xiàng)目總承包方的項(xiàng)目管理。在工程項(xiàng)目建設(shè)的不同階段，參與工程項(xiàng)目建設(shè)的各方的管理內(nèi)容及重點(diǎn)各不同。在設(shè)計(jì)階段的工程項(xiàng)目管理分為建設(shè)單位的設(shè)計(jì)管理和設(shè)計(jì)單位的設(shè)計(jì)管理兩種情況，在施工階段的工程管理則主要分為業(yè)主的工程項(xiàng)目管理，承包商的工程項(xiàng)目管理，監(jiān)理工程師的工程項(xiàng)目管理。
三、建筑工程項(xiàng)目的組織協(xié)調(diào)工作看似很平常，但在整個(gè)管理中起到了很關(guān)鍵的作用。一方面是人際關(guān)系的協(xié)調(diào)；組織關(guān)系的協(xié)調(diào)；另一方面是配合關(guān)系的協(xié)調(diào)；供求約束關(guān)系的協(xié)調(diào)；這些關(guān)系發(fā)生在施工項(xiàng)目管理組織內(nèi)部，施工項(xiàng)目管理組織與其外部相關(guān)單位之間。
四、還有講到的是非常重要的一點(diǎn)就是"安全"，建筑工地上的安全。近幾年來，建筑領(lǐng)域事故頻頻發(fā)生分析建筑施工傷亡事故發(fā)生的原因，探索預(yù)防對策和措施，對減少事故的發(fā)生，促進(jìn)建筑企業(yè)的健康發(fā)展，有重大意義。課上劉老師讓我們看了一段建筑安全方面的紀(jì)錄片，里面介紹了一種國外新型的施工安全帶，對于工人在施工操作時(shí)的安全隱患起到了決定性的作用，拯救了許多人的性命。我覺得，在安全事故主要集中高處墜落、物體打擊、機(jī)械傷人和觸電。造成建筑業(yè)事故的原因，除了與建筑業(yè)是高空、露天、勞動(dòng)密集型作業(yè)有關(guān)，還與近年來市場的擴(kuò)大，法制不健全，安全意識差，安全教育滯后，人員素質(zhì)低，安全投入少有關(guān)。我國普遍缺少基本培訓(xùn)和教育，缺乏應(yīng)有的安全知識和安全防范意識。另外，民工在綁腳手架和支外墻模板加固時(shí)，不系安全帶，加上臨邊防護(hù)不嚴(yán)，時(shí)有墜落死亡事故的發(fā)生。為搶工程進(jìn)度，造成民工疲勞過度，操作時(shí)注意力不集中，頭昏眼花不慎墜樓而亡。
這是我學(xué)習(xí)這門課半學(xué)期以來的體會和心得。學(xué)習(xí)的路還很漫長，但我深信只要我們加倍努力，知識能夠成就夢想！
鑒賞建筑心得體會篇十四
“建筑環(huán)境與設(shè)備工程”專業(yè)是1999年新的本科專業(yè)目錄中由原“供熱、供燃?xì)?、通風(fēng)與空調(diào)工程”專業(yè)重組更名而來的。這個(gè)改變并不僅僅意味著專業(yè)名稱的改變，更重要的是隨著國際上本學(xué)科科研與技術(shù)應(yīng)用的發(fā)展、人們認(rèn)識的進(jìn)步帶來我們對本專業(yè)定位的一個(gè)重新明確，從而導(dǎo)致培養(yǎng)目標(biāo)的調(diào)整和整個(gè)課程體系的改革。通過近年來的實(shí)踐探索，我們對此問題有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，特別是對于專業(yè)基礎(chǔ)課的設(shè)置與課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革是本專業(yè)改革拓寬的重要環(huán)節(jié)。在此重點(diǎn)對本專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)改革做一個(gè)總結(jié)。
這恐怕是很多應(yīng)用型工程學(xué)科都面臨的問題。一邊是多數(shù)大學(xué)都要求增加基礎(chǔ)課學(xué)時(shí)，削減專業(yè)課學(xué)時(shí)，另一邊是用人單位對近年來畢業(yè)生的專業(yè)實(shí)踐能力下降的抱怨。本專業(yè)教學(xué)改革也面臨著這樣一個(gè)重大矛盾，就是：在削減了專業(yè)課學(xué)時(shí)的條件下，如何同時(shí)滿足寬口徑的“通才”培養(yǎng)要求以及注冊公用設(shè)備工程師教育評估標(biāo)準(zhǔn)的“專才”要求？會不會讓用人單位認(rèn)為，清華培養(yǎng)出來的學(xué)生今后是搞理論的，不適合到設(shè)計(jì)單位等應(yīng)用一線工作？通過深入研究，我們認(rèn)為，這兩者其實(shí)可以是不矛盾且相輔相成的，即所謂魚與熊掌是可以兼得的。
所謂“通才”要求的是基礎(chǔ)理論知識寬且扎實(shí)，所謂“專才”應(yīng)該是具有靈活解決專業(yè)應(yīng)用問題的能力。尤其是從國際水平的角度看，現(xiàn)代建筑的發(fā)展對建筑設(shè)備工程師的寬口徑能力與在設(shè)計(jì)中采用先進(jìn)理論與技術(shù)的要求越來越高。盡管日新月異飛速發(fā)展的技術(shù)是課堂上教不完的，仍然可以發(fā)現(xiàn)它們都是從基礎(chǔ)理論中不斷衍生出來的。但是，強(qiáng)化基礎(chǔ)理論教育僅靠增加基礎(chǔ)課學(xué)時(shí)并不能夠解決問題，應(yīng)該讓學(xué)生在某種應(yīng)用中反復(fù)強(qiáng)化運(yùn)用才能把基礎(chǔ)理論知識真正學(xué)到手，而不僅僅是考卷上的高分。那么，專業(yè)應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練就應(yīng)當(dāng)是強(qiáng)化基礎(chǔ)理論知識的運(yùn)用的優(yōu)良載體。如果能夠正確運(yùn)用基礎(chǔ)理論知識靈活解決各類專業(yè)應(yīng)用問題，這樣的人就應(yīng)當(dāng)既是“通才”又是“專才”，有能力去解決他從來沒有學(xué)過或者遇到過的實(shí)際專業(yè)問題。而用人單位批評畢業(yè)生只會讀書不會干活的問題恰恰正是因?yàn)榛A(chǔ)理論知識沒有學(xué)扎實(shí)，只會脫離實(shí)際地背書，不會在專業(yè)實(shí)踐中正確地靈活運(yùn)用造成的。
解決了這樣一個(gè)認(rèn)識定位上的關(guān)鍵矛盾，一切問題就都能夠迎刃而解了。
我們的教學(xué)計(jì)劃中，前三個(gè)學(xué)期的課程都是由其他院系開設(shè)的，只有從第四個(gè)學(xué)期開始有本研究所開設(shè)的課程。我們對自己承擔(dān)任務(wù)的教學(xué)環(huán)節(jié)中的教學(xué)方法、培養(yǎng)思路進(jìn)行了革新，特別是從已往注重知識灌輸型的教學(xué)方法向啟發(fā)引導(dǎo)式的教學(xué)方法轉(zhuǎn)化。而實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化，光依靠教師在課堂上講課技巧的提高是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須對課程的組成進(jìn)行較大的重組改革。
我們可以把專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課分為教師講授型課程與學(xué)生動(dòng)手型課程兩類。前者以教師講授為主，輔以實(shí)驗(yàn)教學(xué)，如傳統(tǒng)的講課；后者以學(xué)生動(dòng)手為主，輔以教師引導(dǎo)，如課程設(shè)計(jì)。這種引導(dǎo)包括適當(dāng)?shù)闹v課和個(gè)別輔導(dǎo)。我們在專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課學(xué)分中，適當(dāng)壓縮教師講授型課程的比例，加大學(xué)生動(dòng)手型課程的比例，在教師講授型課程中也強(qiáng)化了實(shí)踐教學(xué)的作用。例如在培養(yǎng)方案中專業(yè)課有29學(xué)分，其中必修課11學(xué)分，必修的綜合課程設(shè)計(jì)為12學(xué)分，任選課為6學(xué)分。因此可以說，在專業(yè)課的必修學(xué)分中，學(xué)生自己動(dòng)手型的課程設(shè)計(jì)的學(xué)分比講授型課程學(xué)分還大。我們把專業(yè)課進(jìn)行了系統(tǒng)化的重組，課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)基本概念、原理與宏觀的技術(shù)分析，把技術(shù)細(xì)節(jié)與具體技巧剔除。因?yàn)榧记刹皇悄軌蚩恐v授灌輸?shù)模夹g(shù)細(xì)節(jié)與技巧問題留待設(shè)計(jì)課中解決。這樣才可能把課堂講授的學(xué)時(shí)壓縮下來。
此外，我們還在強(qiáng)化暑期實(shí)習(xí)的實(shí)戰(zhàn)性方面做了大量的工作。
針對教師講授型課程這種比較傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，我們所做的工作是在專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)課教學(xué)中引入實(shí)踐教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提前進(jìn)入專業(yè)實(shí)踐。采用多樣化的教學(xué)手段有：
實(shí)踐型大作業(yè)：學(xué)生自己動(dòng)手做研究
討論課：以學(xué)生為主體，學(xué)生進(jìn)行自我教育
考核改革：大作業(yè)答辯、開卷考試
例一、建筑環(huán)境學(xué)
專業(yè)基礎(chǔ)課“建筑環(huán)境學(xué)”獲得了2005年國家級精品課稱號。盡管本課程是最能代表學(xué)科本質(zhì)特點(diǎn)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課，但只有32學(xué)時(shí)、2學(xué)分，而學(xué)生卻感到在這門課上花費(fèi)的時(shí)間最多，而且通過本課程，對專業(yè)的特點(diǎn)和意義有了飛躍的認(rèn)識，成為本科生進(jìn)入研究室參與專業(yè)實(shí)踐的起步點(diǎn)。
本課程面向的是大二下學(xué)期的本科生。由于本課程課內(nèi)學(xué)時(shí)少，內(nèi)容多，教師的講授不可能面面俱到，而應(yīng)該講主線和要點(diǎn)、難點(diǎn)，起到學(xué)生學(xué)習(xí)教材與參考書的“導(dǎo)讀”作用，同時(shí)在各堂課后必須輔以大量要求分析思考的作業(yè)題，幫助學(xué)生在讀教材的時(shí)候深入理解理論內(nèi)容，搞清那些容易混淆或者容易錯(cuò)誤理解的概念和原理。批改好每一本作業(yè)以及在網(wǎng)絡(luò)論壇上答疑成為幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的非常重要的途徑，當(dāng)然給助教也帶來很重的壓力，正所謂“講一、練二、考三”。
除了課后的作業(yè)題（小作業(yè)）以外，我們還要求學(xué)生做大作業(yè)，內(nèi)容至少包括一個(gè)實(shí)驗(yàn)型大作業(yè)和一個(gè)論文，內(nèi)容可以是文獻(xiàn)綜述、觀點(diǎn)論證等?？己朔绞绞牵簩W(xué)生可以選擇其中一個(gè)大作業(yè)做口頭報(bào)告，占40%；另一篇書面報(bào)告占20%；期末開卷考試占20%，平時(shí)小作業(yè)占20%。以往我們要求學(xué)生做3個(gè)大作業(yè)，但后來發(fā)現(xiàn)跟大作業(yè)內(nèi)容有關(guān)的概念學(xué)生搞得非常清楚，但大作業(yè)沒有涉及到的內(nèi)容學(xué)生掌握得就不夠。因此從今年開始減少一個(gè)大作業(yè)，以一個(gè)期末開卷考試來替代，促進(jìn)學(xué)生對基本概念的全面掌握。
為了避免學(xué)生在選題上沒有思路，我們提出了一些建議性題目，如：墻體對室外氣象參數(shù)的熱響應(yīng)、掛窗簾的影響、不同朝向房間的自然室溫的區(qū)別、攀藤植物對墻體熱過程的影響、不同下墊面對微氣候的影響、不同小區(qū)布局對小區(qū)風(fēng)場的影響、交通噪聲對不同樓層的影響等等。除了這些題目以外，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好自擬題目，教師和助教幫助他們確定具體內(nèi)容和技術(shù)路線，聯(lián)系熟悉該方面研究內(nèi)容的研究生，安排實(shí)驗(yàn)設(shè)備。研究生也可以在網(wǎng)絡(luò)論壇上發(fā)布他們希望本科生幫助做的實(shí)驗(yàn)課題，由本科生選擇。
學(xué)生普遍反映實(shí)踐型大作業(yè)對他們的學(xué)習(xí)方法影響很大，反映在：了解了專業(yè)，并大大提高了興趣；從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會不依賴課堂和教材、利用參考書和查閱文獻(xiàn)；第一次做研究型的實(shí)驗(yàn)，了解什么叫做研究；從二年級開始邁出了進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室工作的第一步；第一次學(xué)寫學(xué)術(shù)論文和做學(xué)術(shù)報(bào)告；成績依賴于平時(shí)的積累，與臨場發(fā)揮等偶然因素關(guān)系不大。
由于實(shí)驗(yàn)類的課題大部分都是在研究生指導(dǎo)下完成的，其成果都是研究生在課題中需要的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，特別是需要?dú)v年積累的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，同時(shí)也鍛煉了研究生的科研組織能力。所以研究生對指導(dǎo)本科生做大作業(yè)表現(xiàn)非常積極，達(dá)到了“雙贏”的效果。
例二、建筑自動(dòng)化
專業(yè)課“建筑自動(dòng)化”是江億院士主講的課程，48學(xué)時(shí)3學(xué)分，面向大三下學(xué)期本科生，采用的是英文教材。該課程由于采用討論課的教學(xué)方法，學(xué)生主動(dòng)參與、自我教學(xué)，積極性非常高，受到學(xué)生的歡迎，在教學(xué)評估中多次在建筑學(xué)院名列前茅。
本課程除48個(gè)課內(nèi)學(xué)時(shí)以外，還有20個(gè)實(shí)驗(yàn)和參觀的課外學(xué)時(shí)，共有6個(gè)實(shí)驗(yàn)和1個(gè)現(xiàn)場參觀。除此以外，整個(gè)課程分不同階段有4～5個(gè)大作業(yè)，內(nèi)容是為某種類型的建筑設(shè)備系統(tǒng)設(shè)計(jì)樓宇自控系統(tǒng)（bas）方案，以學(xué)生3～4人的小組為單位來完成作業(yè)。不同階段有多次討論課，各小組派代表做大作業(yè)口頭報(bào)告，其他小組和教師進(jìn)行質(zhì)疑。一個(gè)學(xué)期下來，每個(gè)同學(xué)至少有一次機(jī)會進(jìn)行口頭報(bào)告。期末成績主要根據(jù)幾次大作業(yè)與口頭報(bào)告的成績來綜合給出。
在討論課中，不僅發(fā)言的同學(xué)參與感非常強(qiáng)，聽報(bào)告的同學(xué)也有強(qiáng)烈的參與感。因?yàn)榇蠹叶甲鲞^bas方案，所以對他人的方案都很感興趣，質(zhì)疑、討論均很踴躍，大家爭相發(fā)言表達(dá)自己的看法。通過這樣的討論，同學(xué)們把老師課堂上沒有講過的問題或者在自己的方案中沒有想過的問題都搞清楚了。在2002年建設(shè)部學(xué)科評估中，該課程課堂的活躍程度令聽課的視察組專家印象深刻并給予了很高的評價(jià)。
除了上述兩個(gè)例子以外，其他專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課都不同程度地采用新的課堂教學(xué)方法和考核方法，起到了促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)自我學(xué)習(xí)的作用。
專業(yè)課程設(shè)計(jì)的改革方式是綜合化、實(shí)戰(zhàn)仿真。目前的專業(yè)課程設(shè)計(jì)是12學(xué)分，課內(nèi)192學(xué)時(shí)，課外不限，貫穿整個(gè)學(xué)期。
專業(yè)課程設(shè)計(jì)是在專業(yè)課與運(yùn)行實(shí)習(xí)完成后的第七學(xué)期進(jìn)行的。改革的方法是不僅把原有的跟在各門專業(yè)課后的5個(gè)1～3周的小課程設(shè)計(jì)合并成一個(gè)綜合課程設(shè)計(jì)，而且通過壓縮專業(yè)課學(xué)時(shí)來獲得課程設(shè)計(jì)總學(xué)時(shí)的增加。
課程設(shè)計(jì)綜合化的原因是原有的多個(gè)小課程設(shè)計(jì)存在著明顯的局限，只訓(xùn)練了學(xué)生做子系統(tǒng)（如空調(diào)系統(tǒng)、通風(fēng)系統(tǒng)、采暖系統(tǒng)、冷源、熱源）的設(shè)計(jì)，缺乏對暖通空調(diào)系統(tǒng)整體的概念，更缺乏對總體方案的宏觀把握、優(yōu)化能力，因?yàn)閷?shí)際工程中采用什么樣的子系統(tǒng)與整個(gè)大系統(tǒng)方案有關(guān)，例如用熱泵做熱源就不能用高溫采暖，又如輻射板系統(tǒng)是空調(diào)與采暖兼用的。原有的方法沒有體現(xiàn)訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用各種專業(yè)技術(shù)來解決實(shí)際問題的特點(diǎn)，而僅僅是把子系統(tǒng)設(shè)計(jì)的步驟一二三、怎么定某系數(shù)、怎么查表、該用哪個(gè)公式過一遍，結(jié)果只是訓(xùn)練了學(xué)生聽從指揮做查表機(jī)器和計(jì)算器的能力，沒有學(xué)到技術(shù)的精髓，更不可能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
除了把課程設(shè)計(jì)內(nèi)容綜合化以外，還引入了跨專業(yè)合作的內(nèi)容，讓本專業(yè)的學(xué)生為建筑學(xué)同學(xué)所設(shè)計(jì)的3～4萬平方米的星級賓館配合設(shè)計(jì)暖通空調(diào)系統(tǒng)、冷熱源系統(tǒng)以及全年運(yùn)行與自動(dòng)控制方案。設(shè)計(jì)分小組進(jìn)行，每組3～4人，選出設(shè)計(jì)組長，各成員分工配合完成整個(gè)設(shè)計(jì)。指導(dǎo)小組有教師5人，助教1人，建筑設(shè)計(jì)院工程師1人，合作指導(dǎo)。進(jìn)度包括4周的方案論證階段，6周的初步設(shè)計(jì)階段和6周的施工圖階段。其中方案與初步設(shè)計(jì)階段的工作包括與建筑師商討圍護(hù)結(jié)構(gòu)熱工性能確定、遮陽的設(shè)置、被動(dòng)式節(jié)能方法的采用、機(jī)房與管井的安排、防火分區(qū)的劃分等，鍛煉了學(xué)生的跨專業(yè)合作的能力。
為了模擬真實(shí)的設(shè)計(jì)過程，在階段末安排有方案評審答辯、初步設(shè)計(jì)評審答辯與最終設(shè)計(jì)項(xiàng)目驗(yàn)收評審答辯，指導(dǎo)教師組模擬評審專家組。按學(xué)生三次答辯的成績和期末提交的作業(yè)（設(shè)計(jì)說明書、圖紙和電子文檔）給出總成績。在評定成績中對學(xué)生設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性和方案的難度有所傾斜，保護(hù)和鼓勵(lì)創(chuàng)新性思維。
通過上述訓(xùn)練過程，使學(xué)生進(jìn)一步消化各基礎(chǔ)課與專業(yè)課知識，學(xué)習(xí)如何入手處理較復(fù)雜的工程問題，學(xué)習(xí)工程設(shè)計(jì)方法與過程，了解標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、法律、法規(guī)的運(yùn)用，同時(shí)訓(xùn)練三個(gè)能力：
（1） 組織與合作能力，包括與其它專業(yè)合作的能力和與同組人員合作的能力，設(shè)計(jì)組長的組織能力。
（2）應(yīng)用基礎(chǔ)知識處理非常規(guī)問題的能力，包括應(yīng)用調(diào)查和產(chǎn)品調(diào)查、對策的可行性論證等。
（3）表達(dá)能力，包括文字表達(dá)、口頭表達(dá)和繪圖表達(dá)能力。學(xué)有余力的學(xué)生還可以在課程設(shè)計(jì)中學(xué)會使用一些設(shè)計(jì)與計(jì)算分析軟件。
通過畢業(yè)班座談，學(xué)生反映該環(huán)節(jié)對學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)有著重要的推動(dòng)作用。
在所有的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，運(yùn)行實(shí)習(xí)（原稱生產(chǎn)實(shí)習(xí)）是我們重點(diǎn)建設(shè)的實(shí)踐環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)時(shí)間為5周，5學(xué)分。任務(wù)內(nèi)容一般外單位委托的實(shí)際工程項(xiàng)目，即到存在問題的公共建筑現(xiàn)場去進(jìn)行暖通空調(diào)系統(tǒng)的初調(diào)節(jié)、故障檢測與診斷、能耗分析、性能評價(jià)和改進(jìn)，或?qū)怯钭詣?dòng)化系統(tǒng)（bas）進(jìn)行檢測、調(diào)試。成果的形式是向委托方提交測試分析、運(yùn)行改進(jìn)或系統(tǒng)改造的方案報(bào)告。如果能夠在現(xiàn)場進(jìn)行調(diào)節(jié)改進(jìn)的，就在現(xiàn)場解決問題。
本實(shí)習(xí)目的在于在學(xué)習(xí)專業(yè)課后，通過讓學(xué)生直接參與實(shí)際工程的測試、分析與調(diào)節(jié)，讓其逐漸深入接觸、學(xué)習(xí)專業(yè)知識并積累工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過這個(gè)實(shí)習(xí)，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生各方面的綜合能力如基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的應(yīng)用、分析問題、解決問題的能力以及表述能力等?？己藘?nèi)容包括學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中表現(xiàn)出的分析問題、解決問題的能力以及提交的實(shí)習(xí)報(bào)告的質(zhì)量。
由于是實(shí)戰(zhàn)型任務(wù)，要對委托方負(fù)責(zé)而非同兒戲，指導(dǎo)教師是至關(guān)重要的，是保證學(xué)校的聲譽(yù)和教學(xué)質(zhì)量的需要。因此，實(shí)習(xí)分小組進(jìn)行，一般由一位教授，一位講師，兩位研究生，帶4～6名本科生，指導(dǎo)者與學(xué)生的比例達(dá)到1：2～1：1，參加的研究生一般受過類似訓(xùn)練，可以協(xié)助教師指導(dǎo)學(xué)生。沒有經(jīng)過這種訓(xùn)練的外校考來的研究生必須一起參加實(shí)習(xí)。因此，每個(gè)暑假學(xué)期，本研究所全體13名教師除帶認(rèn)識實(shí)習(xí)的教師以外全部都要參與帶運(yùn)行實(shí)習(xí)。
學(xué)生在實(shí)習(xí)中意識到委托方是把他們作為解決問題的專家來要求的，因此責(zé)任心得到了大大的強(qiáng)化。在實(shí)習(xí)中往往會遇到很復(fù)雜棘手的問題，超出了本科生的知識水平，還是要依靠教師和研究生來解決問題，但本科生必須參與問題與解決方案的研討，調(diào)動(dòng)他們的基礎(chǔ)知識，了解他們自己的工作在整個(gè)解決問題的鏈條中起什么作用，觀察教師和研究生解決問題的思路和方法，是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。
在提交成果和考核方面，要求本科生分工執(zhí)筆向委托方提交的報(bào)告，研究生修改，教師最后把關(guān)。在向委托方提交書面報(bào)告和口頭匯報(bào)前，盡管向委托方的正式匯報(bào)往往是由研究生來做，但事先仍然須在學(xué)校做模擬匯報(bào)，讓每個(gè)本科生有發(fā)言的鍛煉機(jī)會，并作為實(shí)習(xí)報(bào)告答辯。包括研究生在內(nèi)的指導(dǎo)小組根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和報(bào)告的水平給出最終成績。
近年來，我們的運(yùn)行實(shí)習(xí)為中央電視臺、解放軍總醫(yī)院、建國門飯店、長富宮飯店、亮馬河大廈、國際飯店、北京西客站、首都機(jī)場、雙安商場、北京發(fā)展大廈、廣州世貿(mào)大廈、上海金貿(mào)大廈、廣州地鐵、北京地鐵等全國各地幾十座大型公共建筑與交通樞紐的暖通空調(diào)系統(tǒng)進(jìn)行了全面測試、故障診斷、現(xiàn)場調(diào)試和節(jié)能改造方案論證。由于每次都能有效地解決問題，獲得了很好的社會聲譽(yù)，因此每年委托我們的實(shí)習(xí)任務(wù)不斷。有的業(yè)主還和我們建立了長期的合作關(guān)系，為我們提供穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地。在實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)方面，一般由委托方提供路費(fèi)、住宿費(fèi)、餐費(fèi)等，我們提供各種測試分析儀表和人力，也有部分項(xiàng)目的委托方付一定的咨詢費(fèi)。這樣不僅解決了實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)問題，還使學(xué)生在實(shí)踐中得到很好的鍛煉。
這種對實(shí)際系統(tǒng)的分析調(diào)研，對教師和學(xué)生來說都是很好的能力鍛煉，要求對專業(yè)知識和基礎(chǔ)理論的充分掌握、靈活運(yùn)用，而且還需要大量書本上學(xué)不到的相關(guān)知識，例如運(yùn)行維護(hù)的水平、居住者使用習(xí)慣、施工安裝的問題等等都可能影響系統(tǒng)的性能。在實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題，往往成為我們在專業(yè)課與隨后的課程設(shè)計(jì)中的反面教材，提醒學(xué)生什么是好的設(shè)計(jì)，什么是不合理的設(shè)計(jì)。
通過多年的.教學(xué)實(shí)踐，我們解決了普遍存在的困擾工科專業(yè)的“實(shí)習(xí)難”問題。盡管我們有本科生少、研究生多的優(yōu)勢，但這個(gè)問題的解決仍然要求研究所全體教師投入很大的努力。多年來，為了保證運(yùn)行實(shí)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量，研究所全體13名教師都投入了實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，老中青教師、科研和社會活動(dòng)繁忙的院士都不能例外，對于青年教師則更是上崗必須的鍛煉環(huán)節(jié)，因此帶實(shí)習(xí)的工作量是非常大的。
綜上所述，建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)的教學(xué)改革是成功的，除課程體系改革以外，實(shí)踐教學(xué)的改革在其中也發(fā)揮了很重要的作用，達(dá)到了“通才”培養(yǎng)與“專才”培養(yǎng)兼顧的目的。與實(shí)踐教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容已有三篇論文發(fā)表在正式刊物上。
鑒賞建筑心得體會篇十五
東西方園林之中，建筑都是重要的組成部分，因?yàn)樗菨M足人們生活享受和觀賞風(fēng)景所必須的。西方園林中，如法國的古典主意園林，意大利的莊園、府邸和宮殿往往集中式布置，層數(shù)一般兩到三層，可以居高臨下俯瞰全國景色。在中國園林中為滿足可行、可觀、可居、可游的要求，需配置相應(yīng)的廊、亭、堂、榭、閣等建筑。從我國發(fā)展史來看，園林中建筑密度越來越高，生活居住氣息越來越濃。當(dāng)然建筑也不純粹作為居游的生活需要來設(shè)置，它本身也是供人欣賞的景物之組成部分，融合在園林的自然景色中。自然景色若有人工建筑做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)綴，可現(xiàn)出神采而富有魅力，為景觀添色。
建筑作為園林的要素之一是中國園林的特點(diǎn)，已有悠久的歷史。中國園林建筑最早可以追溯到商周時(shí)代苑、囿中的臺榭。魏晉以后，在中國自然山水園中，自然景觀是主要觀賞對象，因此建筑要和自然環(huán)境相協(xié)調(diào)，體現(xiàn)出詩情畫意，使人在建筑中更好的體會自然之美。同時(shí)自然環(huán)境有了建筑的裝點(diǎn)往往更加富有情趣。所以中國園林建筑最基本的特點(diǎn)就是同自然景觀融洽和諧。
中國最早的造園專著《園冶》對園林建筑與其他園林要素之間的關(guān)系作了精辟的論述?！秷@冶》共十章，其中專講園林建筑的有《立基》、《屋宇》、《裝折》、《門窗》、《墻垣》、《鋪地》等六章。
中國的現(xiàn)代園林建筑在使用功能上與古代園林建筑已有很大的不同。公園已取代過去的私園成為主要的園林形式。園林建筑越來越多地出現(xiàn)在公園、風(fēng)景區(qū)、城市綠地、賓館庭園乃至機(jī)關(guān)、工廠之中。
園林建筑在園林中主要起到以下幾方面的作用：
一是造景，即園林建筑本身就是被觀賞的景觀或景觀的一部分；
二是為游覽者提供觀景的視點(diǎn)和場所；
三是提供休憩及活動(dòng)的空間；
四是提供簡單的使用功能，諸如小賣、售票、攝影等；
五是作為主體建筑的必要補(bǔ)充或聯(lián)系過渡。
中國的園林建筑歷史悠久，在世界園林史上享有盛名。在3000多年前的周朝，中國就有了最早的宮廷園林。此后，中國的都城和地方著名城市無不建造園林，中國城市園林豐富多彩，在世界三大園林體系中占有光輝的地位。
以山水為主的中國園林風(fēng)格獨(dú)特，其布局靈活多變，將人工美與自然美融為一體，形成巧奪天工的奇異效果。這些園林建筑源于自然而高于自然，隱建筑物于山水之中，將自然美提升到更高的境界。
建筑與環(huán)境的結(jié)合首先是要因地制宜，力求與基址的地形、地勢、地貌結(jié)合，作到總體布局上依形就勢，并充分利用自然地形、地貌。
其次是建筑體體量是寧小勿大。因?yàn)樽匀簧剿校剿疄橹?，建筑是從。與大自然相比，建筑物的相對體量和絕對尺度以及景物構(gòu)成上所占的比重都是很小的。
另一要求是園林建筑在平面布局與空間處理上都力求活潑，富于變化。設(shè)計(jì)中推敲園林建筑的空間序列和組織好觀景路線格外突出。建筑的內(nèi)外空間交匯地帶，常常是最能吸引人的地方，也常是人感情轉(zhuǎn)移的地方。虛與實(shí)、明與暗、人工與自然的相互轉(zhuǎn)移都常在這個(gè)部位展開。依次過度空間就顯得非常重要。中國園林建筑常用落地長窗、空廊、敞軒的形式作為這種交融的紐帶。這種半室內(nèi)、半室外的空間過渡都是漸變的，是自然和諧的變化，是柔和的、交融的。
為解決與自然環(huán)境相結(jié)合的問題，中國園林建筑還應(yīng)考慮自然氣候、季節(jié)的因素。因此中國南北園林各有特點(diǎn)。比如江南園林中有一種鴛鴦廳是結(jié)合自然氣候、季節(jié)最好的離子，其建筑一分為二，一面向北，一面向南，分別適應(yīng)冬夏兩季活動(dòng)。
總之，園林建筑設(shè)計(jì)要把建筑作為一種風(fēng)景要素來考慮，使之和周圍的山水、巖石、樹木等融為一體，共同構(gòu)成優(yōu)美景色。而且風(fēng)景是主體，建筑是其中一部分。
園林建筑—建筑風(fēng)格
含蓄效果就是中國古典園林重要的建筑風(fēng)格之一。追求含蓄乃與我國詩畫藝術(shù)追求含蓄有關(guān)，在繪畫中強(qiáng)調(diào)“意貴乎遠(yuǎn)，境貴乎深”的藝術(shù)境界；在園林中強(qiáng)調(diào)曲折多變，含蓄莫測。這種含蓄可以從兩方面去理解：其一，其意境是含蓄的；其二，從園林布局來講，中國園林往往不是開門見山，而是曲折多姿，含蓄莫測。往往巧妙地通過風(fēng)景形象的虛實(shí)、藏露、曲直的對比來取得含蓄的效果。如首先在門外以美麗的荷花池、橋等景物把游人的心緊緊吸引住，但是圍墻高筑，僅露出園內(nèi)一些屋頂、樹木和圓內(nèi)較高的建筑，看不到里面全景，這就會使人引起暇想，并引起了解園林景色的興趣。北京頤和園既是如此，頤和園入口處利用大殿，起掩園主景（萬壽山、昆明湖）之作用，通過大殿，才豁然開朗，見到萬壽山和昆明湖，那山光水色倍覺美不勝收。江南園林中，漏窗往往成為含蓄的手段，窗外景觀通過漏窗，隱隱約約，這就比一覽無余地看有生趣得多。如蘇州留園東區(qū)以建筑庭園為主，其東南角環(huán)以走廊，臨池面置有各種式樣的漏窗、敞窗，使園景隱露于窗洞中，當(dāng)游人在此游覽時(shí)，使人左右逢源，目不暇接，妙趣橫生。而今天有許多好心腸的人，唯恐游者不了解，水池中裝了人工大魚，熊貓館前站著泥塑熊貓，如做著大廣告，與含蓄兩字背道而馳，失去了中國園林的精神所在，真太煞風(fēng)景。魚要隱現(xiàn)方妙，熊貓館以竹林引勝，漸入佳境，游者反多增趣味。
中國古典園林追求的“意境“二字，多以自然山水式園林為主一般來說，園中應(yīng)以自然山水為主體，這些自然山水雖是人作，但是要有自然天成之美，有自然天成之理，有自然天成之趣。在園林中，即使有密集的建筑，也必須要有自然的趣味。為了使園林有可望、可行、可游、可居之地，園林中必須建筑各種相應(yīng)的建筑，但是園林中的建筑不能壓倒或破壞主體，而應(yīng)突出山水這個(gè)主體，與山水自然融合在一起，力求達(dá)到自然與建筑有機(jī)的融合，并升華成一件藝術(shù)作品。這中間建筑對意境的表現(xiàn)手法如：承德避暑山莊的煙雨樓，乃仿浙江嘉興煙雨樓之意境而筑，這座古樸秀雅的高樓，每當(dāng)風(fēng)雨來臨時(shí)，即可形成一幅淡雅素凈的“山色空蒙雨亦奇”的詩情畫意圖，見之令人身心陶醉。
園林意境的創(chuàng)作方法有中國自己的特色和深遠(yuǎn)的文化根源。融情入境的創(chuàng)作方法，大體可歸納為三個(gè)方面：
“體物”的過程。即園林意境創(chuàng)作必須在調(diào)查研究過程中，對特定環(huán)境與景物所適宜表達(dá)的情意作詳細(xì)的體察。事物形象各自具有表達(dá)個(gè)性與情意的特點(diǎn)，這是客觀存在的現(xiàn)象。如人們常以柳絲比女性、比柔情；以花朵比兒童或美人；以古柏比將軍、比堅(jiān)貞。比、興不當(dāng)，就不能表達(dá)事物寄情的特點(diǎn)。不僅如比，還要體察入微，善于發(fā)現(xiàn)。如以石塊象征堅(jiān)定性格，則卵石、花石不如黃石、盤石，因其不僅在質(zhì)，亦且在形。在這樣的體察過程中，心有所得，才開始立意設(shè)計(jì)。
“意匠經(jīng)營”的過程。在體物的基礎(chǔ)上立意，意境才有表達(dá)的可能。然后根據(jù)立意來規(guī)劃布局，剪裁景物。園林意境的豐富，必須根據(jù)條件進(jìn)行“因借”。計(jì)成《園冶》中的“借景”一章所說“取景在借”，講的不只是構(gòu)圖上的借景，而且是為了豐富意境的“因借”。凡是晚鐘、曉月、樵唱、漁歌等無不可借，計(jì)成認(rèn)為“觸情俱是”。
“比”與“興”。是中國先秦時(shí)代審美意識的表現(xiàn)手段。《文心雕龍》對比、興的釋義是：“比者附也；興者起也?！薄氨仁墙杷锉却宋铩?，如“蘭生幽谷，不為無人而不芳”是一個(gè)自然現(xiàn)象，可以比喻人的高尚品德?！芭d”是借助景物以直抒情意，如“野塘春水浸，花塢夕陽遲”景中怡悅之情，油然而生?！氨取迸c“興”有時(shí)很難絕然劃分，經(jīng)常連用，都是通過外物與景象來抒發(fā)、寄托、表現(xiàn)、傳達(dá)情意的方法。
中國古典建筑與神仙崇拜和封建禮教有密切關(guān)系，在園林建筑上也多有體現(xiàn)。漢代是園林中多有“樓觀”，就是因?yàn)楫?dāng)時(shí)人們都認(rèn)為神仙喜愛住在高處。另外還有一種重要的體現(xiàn)，皇家建筑的雕塑裝飾物上才能看到的吻獸。吻獸既是人們對龍的崇拜，創(chuàng)造的多種神獸的總稱。龍是中華民族發(fā)祥和文化開端的象征；炎黃子孫崇拜的'圖騰；龍所具有的那種威武奮發(fā)、勇往直前和所向披靡、無所畏懼的精神，正是中華民族理想的象征和化身。龍文化是中華燦爛文化的重要組成部分。時(shí)至今日，人們?nèi)钥梢姷健褒埼幕痹谛陆ǖ姆鹿沤ㄖ险故?，如今的龍文化（裝飾）不僅僅是為了“避邪”；而且成了中華民族的象征（在海內(nèi)外，凡飾有“龍避邪”的，一定是華人宅府），凝聚了民族的魂之所在。吻獸排列有著嚴(yán)格的規(guī)定，按照建筑等級的高低而有數(shù)量的不同，最多的是故宮太和殿上的裝飾。這在中國宮殿建筑史上是獨(dú)一無二的，顯示了至高無上的重要地位。在其它古建筑上一般最多使用九個(gè)走獸。這里有嚴(yán)格的等級界限，只有金鑾寶殿（太和殿）才能十樣齊全。中和殿、保和殿都是九個(gè)。其它殿上的小獸按級遞減。天安門上也是九個(gè)小獸。北京故宮的金鑾寶殿“太和殿”，是封建帝王的朝廷，故小獸最多。金鑾殿是“廡殿”式建筑，有1條正脊，8條垂脊，4條圍脊，總共有13條殿脊。吻獸坐落在殿脊之上，在正脊兩端有正吻2只，因它口銜正脊，又俗稱吞脊獸。在大殿的每條垂脊上，各施垂獸1只，8條脊就有8只。在垂獸前面是1行跑獸，從前到后，最前面的領(lǐng)隊(duì)是一個(gè)騎風(fēng)仙人，然后依次為：龍、鳳、獅子、天馬、海馬、狻猊、押魚、獬豸、斗牛、行什，共計(jì)10只。8條垂脊就有80只。此外，在每條圍脊的兩端還各有合角吻獸2只，4條圍脊共8只。這樣加起來，就有大小吻獸106只了。如果再把每個(gè)殿角角梁上面的套獸算進(jìn)去，那就共有114只吻獸了。而皇帝居住和處理日常政務(wù)的乾清宮，地位僅次于太和殿，檐角的小獸為9個(gè)。坤寧宮原是皇后的寢宮，小獸為7個(gè)。妃嬪居住的東西六宮，小獸又減為5個(gè)。有些配殿，僅有1個(gè)。古代的宮殿多為木質(zhì)結(jié)構(gòu)，易燃。傳說這些小獸能避火。由于神化動(dòng)物的裝飾，使帝王的宮殿成為一座仙閣神宮。
因此吻獸是中國古典建筑中一種特有的雕塑裝飾物。因?yàn)槲谦F是皇家特有的，所以也是一種區(qū)分私家和皇家園林及建筑的一種方法。
中國古代建筑在平面布局方面有一種簡明的組織規(guī)律，這就是每一處住宅、宮殿、官衙、寺廟等建筑，都是由若干單座建筑和一些圍廊、圍墻之類環(huán)繞成一個(gè)個(gè)庭院而組成的。一般地說，多數(shù)庭院都是前后串連起來，通過前院到達(dá)后院，這是中國封建社會“長幼有序，內(nèi)外有別”的思想意識的產(chǎn)物。家中主要人物，或者應(yīng)和外界隔絕的人物（如貴族家庭的少女），就往往生活在離外門很遠(yuǎn)的庭院里，這就形成一院又一院層層深入的空間組織。同時(shí)，這種庭院式的組群與布局，一般都是采用均衡對稱的方式，沿著縱軸線（也稱前后軸線）與橫軸線進(jìn)行設(shè)計(jì)。比較重要的建筑都安置在縱軸線上，次要房屋安置在它左右兩側(cè)的橫軸線上，北京故宮的組群布局和北方的四合院是最能體現(xiàn)這一組群布局原則的典型實(shí)例。這種布局是和中國封建社會的宗法和禮教制度密切相關(guān)的。它最便于根據(jù)封建的宗法和等級觀念，使尊卑、長幼、男女、主仆之間在住房上也體現(xiàn)出明顯的差別。這是封建禮教在園林建筑布局上的體現(xiàn)。
洛陽自古以牡丹聞名，園林中多種植花卉竹木，尤以牡丹、芍藥為盛，對比之下，亭臺樓閣等建筑的設(shè)計(jì)疏散。甚至有些園林只在花期是搭建臨時(shí)的建筑，稱“幕屋”、“市肆”?；ㄆ谝贿^，幕屋、市肆皆被拆除，基本上沒有固定的建筑。
而揚(yáng)州園林，建筑裝飾精美，表現(xiàn)細(xì)膩。這是因?yàn)?，揚(yáng)州園林的建造時(shí)期多以清朝乾隆年間為主，建造者許多都是當(dāng)時(shí)巨商和當(dāng)?shù)毓賳T所建。目的是炫耀自己的財(cái)富、粉飾太平，因此帶有鮮明的功利性。揚(yáng)州園林在審美情趣上，更重視形式美的表現(xiàn)。這也與一般的江南私家園林風(fēng)格不同，江南園林自唐宋以來追求的都是淡泊、深邃含蓄的造圓風(fēng)格。
園林建筑的特色在于對地域的了解，對環(huán)境的完好融入，正確的建筑帶給人的是良好的視覺和非常舒服的感覺。所以對于一個(gè)好的建筑設(shè)計(jì)來說是一件非常不容易的事情，要做好對地方的調(diào)研，了解當(dāng)?shù)氐奶厣?，才能設(shè)計(jì)出良好的適合地方的建筑。這就是我對于建筑的了解。
鑒賞建筑心得體會篇一
建筑是人類的創(chuàng)造之美，展現(xiàn)著不同文化、時(shí)代的特點(diǎn)與風(fēng)貌。鑒賞建筑，是走進(jìn)建筑世界，感受歷史和藝術(shù)魅力的一種方式。通過對建筑的觀察與思考，我們可以更深入地理解建筑的意義與靈魂。下面我將從歷史、設(shè)計(jì)、功能、影響力和當(dāng)代趨勢五個(gè)方面，分享一些我在鑒賞建筑中的心得體會。
第一段：歷史
歷史是建筑的根基，也是我們鑒賞建筑的重要視角。走進(jìn)古老的建筑中，仿佛穿越了時(shí)空隧道，沉浸在歷史的長河之中。例如，古代中國的宮殿建筑，如故宮、頤和園等，展現(xiàn)了中國古代的尊貴與華麗；而古希臘羅馬的殿堂、劇院和神廟，充滿了古代文明的崇高與偉大。了解建筑的歷史，可以更好地理解其背后的文化與時(shí)代特點(diǎn)。
第二段：設(shè)計(jì)
建筑的設(shè)計(jì)是展現(xiàn)建筑師創(chuàng)造力和才華的關(guān)鍵。無論是巴洛克風(fēng)格的壯麗宮殿，還是現(xiàn)代主義風(fēng)格的簡約建筑，每一個(gè)建筑都有其獨(dú)特的設(shè)計(jì)理念和藝術(shù)表達(dá)。在鑒賞建筑時(shí)，我們可以關(guān)注建筑的形態(tài)、比例、材料和細(xì)節(jié)等方面。例如，法國的巴黎圣母院，其哥特式建筑風(fēng)格中的尖頂和飛扶壁，展現(xiàn)出神圣與莊嚴(yán)；而美國的紐約帝國大廈，其摩天樓式設(shè)計(jì)給人一種震撼和無限延展的感覺。
第三段：功能
與設(shè)計(jì)相輔相成的是建筑的功能。建筑的功能多種多樣，有住宅、辦公樓、博物館、體育場等。建筑的功能決定了其布局、內(nèi)部結(jié)構(gòu)和空間利用。鑒賞建筑時(shí)，我們可以關(guān)注建筑的功能是否得到了充分發(fā)揮。比如，美國的白宮是美國總統(tǒng)的辦公地，其尊貴與權(quán)威感貫穿建筑的每一個(gè)角落；而法國的盧浮宮則成為世界藝術(shù)寶庫，吸引著全球游客前來欣賞世界級的藝術(shù)品。
第四段：影響力
建筑不僅僅是一個(gè)個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，它們也會對周圍環(huán)境和社會產(chǎn)生重要的影響。建筑的外觀、布局、材料和風(fēng)格都會對人們的情緒和行為產(chǎn)生影響。例如，建筑的色彩選擇和造型可以創(chuàng)造出愉悅、放松的氛圍，而城市的建筑風(fēng)格和布局則會影響人們的生活習(xí)慣和社交方式。鑒賞建筑時(shí)，我們可以思考建筑是如何與周圍環(huán)境相互作用的，以及它們對社會和個(gè)體的意義。
第五段：當(dāng)代趨勢
隨著時(shí)代的發(fā)展，建筑也在不斷演進(jìn)。在當(dāng)代建筑中，環(huán)保、可持續(xù)性和創(chuàng)新成為新的關(guān)鍵詞。越來越多的建筑采用綠色建筑概念，通過設(shè)計(jì)和材料的選擇來降低對環(huán)境的影響。同時(shí)，科技的應(yīng)用也為建筑帶來了新的可能性，例如智能化的建筑系統(tǒng)、可再生能源的利用等。鑒賞當(dāng)代建筑，我們可以關(guān)注它們在環(huán)境保護(hù)和科技創(chuàng)新方面的表現(xiàn)，思考建筑與未來社會的關(guān)系。
鑒賞建筑可以是一種充滿樂趣和啟發(fā)的經(jīng)歷。通過認(rèn)識建筑的歷史、設(shè)計(jì)、功能、影響力和當(dāng)代趨勢，我們可以更深入地理解建筑的內(nèi)涵和價(jià)值所在。讓我們一起走進(jìn)建筑的世界，感受建筑帶給我們的美與思考！
鑒賞建筑心得體會篇二
建筑是人類文明史上的偉大藝術(shù)之一。它不僅僅是為了滿足人們的生活需求，更是體現(xiàn)人類智慧和創(chuàng)造力的結(jié)晶。當(dāng)我走進(jìn)一個(gè)城市，一個(gè)陌生的地方，首先映入眼簾的往往是大大小小的建筑物。這些建筑物，有的古老而莊重，有的現(xiàn)代而獨(dú)特，它們不僅僅代表了一個(gè)城市的風(fēng)貌，更是展現(xiàn)了人們的價(jià)值觀和審美觀。下面我將分享一些我在鑒賞建筑過程中的心得體會。
第一段：建筑風(fēng)格的多樣性與文化意義
建筑風(fēng)格的多樣性是鑒賞建筑的魅力之一。每個(gè)時(shí)代都有自己獨(dú)特的建筑風(fēng)格，從古代的古羅馬建筑到文藝復(fù)興時(shí)期的巴洛克風(fēng)格，再到現(xiàn)代的高科技建筑，每一種風(fēng)格都有其獨(dú)特的韻味和文化意義。例如，古羅馬的建筑注重對稱和紀(jì)律，體現(xiàn)了該時(shí)代的統(tǒng)一和力量；而巴洛克風(fēng)格則以奢華和裝飾性為特點(diǎn)，體現(xiàn)了文藝復(fù)興時(shí)期人們對藝術(shù)的追求。
第二段：空間的構(gòu)造與氛圍的營造
建筑不僅僅是一個(gè)外表，更是一個(gè)內(nèi)在。在建筑中，空間的布局和內(nèi)部設(shè)計(jì)都對人們的感受和情緒產(chǎn)生影響。一個(gè)好的建筑設(shè)計(jì)可以通過巧妙的空間構(gòu)造和布局，創(chuàng)造出不同的氛圍和體驗(yàn)。例如，一個(gè)城市的廣場可以通過開闊的空間和合理的布局，創(chuàng)造出熱鬧和喧囂的氛圍，吸引人們聚集；而一座教堂則通過寬闊的大廳和高聳的圓頂，營造出莊嚴(yán)和虔誠的氛圍，幫助人們安靜和冥想。
第三段：材料的選擇與建筑的可持續(xù)性
材料的選擇是建筑設(shè)計(jì)中至關(guān)重要的一環(huán)，它連接著建筑與環(huán)境之間的關(guān)系。一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的建筑應(yīng)該選擇環(huán)保和可再生的材料，以減少對于自然資源的消耗。例如，現(xiàn)代建筑中的綠色屋頂可以通過種植植物，達(dá)到隔熱和節(jié)能的效果，并延長建筑的使用壽命；再比如使用太陽能或風(fēng)能作為能源的建筑，可以減少對于傳統(tǒng)能源的依賴，降低碳排放。
第四段：建筑與城市的關(guān)系
建筑與城市是互相依存的。一個(gè)城市的建筑風(fēng)格和布局反映了其文化和歷史。建筑通過創(chuàng)造城市的視覺形象，塑造城市的特色和品位。同時(shí)，城市的布局和規(guī)劃也會影響到建筑的設(shè)計(jì)和發(fā)展。例如，一些老城區(qū)的建筑由于歷史悠久和風(fēng)貌獨(dú)特，成為了旅游景點(diǎn)；而現(xiàn)代城市中的高樓大廈則是經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步的象征。
第五段：建筑的影響與美學(xué)價(jià)值
建筑是一門視覺藝術(shù)，它對于人們的情感和思緒有著深遠(yuǎn)的影響。一個(gè)美麗的建筑可以激發(fā)人們的情感和想象力，幫助人們擺脫塵世的煩惱和壓力。當(dāng)我走進(jìn)一個(gè)美麗的建筑物時(shí)，心情也會隨之愉悅和放松。同時(shí)，建筑也是一門藝術(shù)，它有獨(dú)特的美學(xué)價(jià)值，讓人們對于美的追求和尊重。
總結(jié)：通過鑒賞建筑，我對于建筑藝術(shù)有了更深刻的理解和欣賞。建筑的多樣性、空間的構(gòu)造和氛圍營造、材料的選擇和可持續(xù)性、與城市的關(guān)系以及建筑的影響和美學(xué)價(jià)值，這些都讓我深信建筑是一門偉大的藝術(shù)。在以后的生活中，我會更加關(guān)注周圍的建筑，體會其中的文化意義和美學(xué)價(jià)值，并通過自己的努力，為創(chuàng)造更美好的城市環(huán)境做出貢獻(xiàn)。
鑒賞建筑心得體會篇三
園林建筑是人們創(chuàng)造的藝術(shù)品，也是自然與文化的交融之地。在園林建筑鑒賞的過程中，我體會到了許多美的感受和思考。下面我將以連貫的五段式文章，來分享我的園林建筑鑒賞心得體會。
第一段：觀賞園林建筑的意義
園林建筑是人文與自然的結(jié)晶，它集合了建筑藝術(shù)、園藝藝術(shù)和景觀藝術(shù)的精華。觀賞園林建筑不僅能夠領(lǐng)略到美的魅力，還能夠感悟到大自然的力量。在園林中行走，感受到清風(fēng)拂面，聽到鳥鳴聲，青山綠水環(huán)繞，不禁讓人陶醉其中。此外，園林建筑也是人們從繁忙喧囂的城市中尋求內(nèi)心平靜及放松的場所。在園林中，人們可以與自然親近，釋放壓力，獲得身心的愉悅與平衡。
第二段：細(xì)節(jié)點(diǎn)睛之美
園林建筑中的細(xì)節(jié)是構(gòu)成其美的重要元素之一。觀賞園林建筑時(shí)，我發(fā)現(xiàn)每一個(gè)小細(xì)節(jié)都展現(xiàn)了設(shè)計(jì)師的智慧和巧思。比如，一座小橋上的精美雕刻，細(xì)膩的花紋使這座橋更加別致，使人們在穿越時(shí)心生愉悅。再比如，園林中的花壇和盆景，組成了世間的精美畫面，一朵花兒的溫婉，一棵樹的靜謐，給予人們更多的思考和美得享受。這些細(xì)微之處，雖然容易被人們忽略，卻能讓整個(gè)園林建筑更加完美。
第三段：園林建筑背后的文化傳承
園林建筑鑒賞過程中，我深刻意識到園林建筑的背后融入了濃郁的文化傳承。通過古老的園林建筑，人們可以了解到不同歷史時(shí)期的社會文化風(fēng)貌。比如，中國古代的園林建筑，往往和文人雅士的修身養(yǎng)性有關(guān)，圖案、建筑布局等都蘊(yùn)含著中國古代文化的深刻內(nèi)涵。而日本的庭院，一般都多以抽象的景觀和自然元素為主，寓意著和諧、平和以及大自然的尊重。這些豐富多樣的文化傳承，讓園林建筑更具魅力，也使觀賞園林建筑成為了一次學(xué)習(xí)和感悟的機(jī)會。
第四段：園林建筑的生態(tài)價(jià)值
觀賞園林建筑的過程中，我深感到園林建筑的生態(tài)價(jià)值。園林中常植有多種植物，它們提供了各種各樣的生物棲息地，成為了生態(tài)系統(tǒng)的一部分。園林建筑中的湖泊、溪流等水體也提供了一定的生態(tài)環(huán)境，吸引了大量的鳥類和水生動(dòng)物。通過觀賞園林建筑，人們可以了解到自然生態(tài)系統(tǒng)的運(yùn)作，促進(jìn)人與自然的和諧共生。此外，園林建筑還能夠凈化空氣，調(diào)節(jié)環(huán)境溫度，改善城市熱島效應(yīng)等。它們的存在和鑒賞，不僅讓人們獲得美的享受，還起到了環(huán)保與生態(tài)保護(hù)的作用。
第五段：人與自然的和諧
通過園林建筑的鑒賞，我更加深刻地感受到人與自然的和諧。在園林中，人們可以欣賞到大自然的美麗，感受到自然的力量，同時(shí)也可以感受到自己與自然的融合。園林提供了一個(gè)平衡人與自然的場所，讓人們遠(yuǎn)離喧囂與壓力，在大自然中找到內(nèi)心的寧靜與舒適。人們在園林中行走，不僅是對自己身心的放松和釋放，更是一種心靈的升華與啟迪。
總結(jié)：
園林建筑鑒賞是一種享受，更是一種學(xué)習(xí)的過程。通過觀賞園林建筑，我們可以領(lǐng)略到美的魅力，了解到不同文化背景下的藝術(shù)表達(dá)，感受到人與自然的和諧共生。同時(shí)，園林建筑也給了我們更多思考、欣賞和感悟的機(jī)會。無論是身處其中還是通過書籍和圖片，都能夠讓人們沉浸在園林建筑的美麗世界中，獲得獨(dú)一無二的心靈愉悅和啟迪。
鑒賞建筑心得體會篇四
第一段：引言（200字）
西方建筑作為世界建筑史上的瑰寶，擁有豐富多樣的風(fēng)格流派。學(xué)習(xí)美術(shù)鑒賞西方建筑，不僅可以使我們更好地了解西方文化，同時(shí)也能夠提升我們對建筑藝術(shù)的欣賞能力。通過對西方建筑的鑒賞，我深深地感受到其獨(dú)特的藝術(shù)魅力和豐富的歷史內(nèi)涵。下面我將分享我對美術(shù)鑒賞西方建筑的心得體會。
第二段：建筑風(fēng)格的多樣性（250字）
西方建筑的風(fēng)格非常多樣，有古希臘羅馬的古典主義風(fēng)格，有中世紀(jì)哥特式風(fēng)格，有文藝復(fù)興時(shí)期的巴洛克風(fēng)格，有工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)的藝術(shù)和工藝風(fēng)格等等。每種風(fēng)格都代表著不同的時(shí)代和文化背景。例如古希臘羅馬的古典主義風(fēng)格追求簡潔、平衡和秩序，體現(xiàn)了古希臘羅馬文明的理性和和諧；而哥特式風(fēng)格則以其高聳的尖頂、華麗的裝飾和細(xì)致的雕刻而聞名，展現(xiàn)了中世紀(jì)信仰的神秘與虔誠。每種風(fēng)格都具有獨(dú)特的美感和審美標(biāo)準(zhǔn)，使人們在欣賞時(shí)獲得不同的藝術(shù)享受。
第三段：建筑的功能與美學(xué)（250字）
西方建筑不僅僅是為了實(shí)現(xiàn)功能而存在，更融合了美學(xué)的設(shè)計(jì)概念。建筑師通過對比、對稱、比例、立面等手法，運(yùn)用不同的材料和形式創(chuàng)造出獨(dú)特的空間感和視覺效果。這些元素的恰到好處的運(yùn)用使建筑成為了視覺上的藝術(shù)品。例如，法國巴黎的埃菲爾鐵塔以其獨(dú)特的結(jié)構(gòu)和比例成為了世界建筑史上的經(jīng)典之一，它顯示了人類創(chuàng)造力的偉大。在鑒賞西方建筑時(shí)，我們需要學(xué)會審視建筑設(shè)計(jì)中的各個(gè)細(xì)節(jié)，并理解它們與整體構(gòu)圖的關(guān)系，從而更好地欣賞建筑的美學(xué)價(jià)值。
第四段：西方建筑的歷史內(nèi)涵（300字）
西方建筑凝聚著豐富的歷史內(nèi)涵。通過鑒賞西方建筑，我們可以了解到不同時(shí)代的文化、政治和宗教背景，以及建筑師對這些因素的借鑒和創(chuàng)新。例如，文藝復(fù)興時(shí)期的建筑運(yùn)動(dòng)將古典主義的元素進(jìn)行了復(fù)興，并融合了當(dāng)時(shí)社會變革的思想，體現(xiàn)了人文主義的理念。而工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)則強(qiáng)調(diào)手工制作和藝術(shù)與生活的結(jié)合，呼吁人們重視手工藝與藝術(shù)。通過了解建筑的歷史背景，我們可以更好地理解和欣賞西方建筑所傳遞的意義和價(jià)值。
第五段：結(jié)尾（200字）
通過美術(shù)鑒賞西方建筑，我不僅僅是欣賞了它們獨(dú)特的藝術(shù)魅力，更加深入地了解了西方文化和歷史。西方建筑的多樣性、美學(xué)和歷史內(nèi)涵為我提供了獨(dú)特的審美體驗(yàn)和思考角度。在今后的生活中，我將會更加關(guān)注建筑藝術(shù)，不斷提升自己的美術(shù)鑒賞能力。感謝西方建筑的存在，讓我領(lǐng)略到了建筑藝術(shù)的無窮魅力。
鑒賞建筑心得體會篇五
武當(dāng)建筑鑒賞課程，是一門非常有意義和有趣的課程。課程內(nèi)容豐富多樣，涵蓋了中國傳統(tǒng)建筑文化的方方面面。通過參與這門課程，我不僅增強(qiáng)了對于建筑藝術(shù)的欣賞能力，也對于中國傳統(tǒng)建筑的歷史和文化有了更深入的了解。在這篇文章中，我將分享我在武當(dāng)建筑鑒賞課程中所獲得的心得體會。
首先，武當(dāng)建筑鑒賞課程讓我重新認(rèn)識了中國傳統(tǒng)建筑的價(jià)值。在這個(gè)現(xiàn)代化的社會，人們往往更關(guān)注現(xiàn)代建筑的發(fā)展和變化。然而，在武當(dāng)建筑鑒賞課程中，我才真正意識到中國傳統(tǒng)建筑所蘊(yùn)含的豐富文化和價(jià)值觀。通過學(xué)習(xí)古代建筑的設(shè)計(jì)原則和布局，我明白了建筑是如何與自然環(huán)境相協(xié)調(diào)，弘揚(yáng)人與自然和諧相處的理念。傳統(tǒng)建筑所表現(xiàn)出的獨(dú)特的審美價(jià)值和文化傳承，讓我對其產(chǎn)生了更深入的興趣和熱愛。
其次，武當(dāng)建筑鑒賞課程讓我認(rèn)識到建筑與人們的生活密切相關(guān)。在課程中，我們學(xué)習(xí)了建筑的功能與使用，包括其所體現(xiàn)的社會屬性和文化意義。通過了解建筑是如何滿足人們的生活需求和塑造人們的生活方式，我開始認(rèn)識到建筑不僅僅是一座鐘馗祠或者一座宏偉的宮殿，它們是代表一個(gè)時(shí)代、一個(gè)社會和一個(gè)文化的標(biāo)志。建筑與人們的生活密切相關(guān)，通過學(xué)習(xí)建筑鑒賞，我開始重新思考建筑對于人類社會的意義和作用。
第三，武當(dāng)建筑鑒賞課程讓我了解了中國傳統(tǒng)建筑與西方建筑的不同之處。在課程中，我們進(jìn)行了對比分析，學(xué)習(xí)了中國傳統(tǒng)建筑與西方建筑在設(shè)計(jì)理念、結(jié)構(gòu)形式、以及建筑風(fēng)格上的差異。通過對比分析，我明白了中國傳統(tǒng)建筑注重自然環(huán)境的融合與反映，追求“天人合一”的哲學(xué)意蘊(yùn)，而西方建筑更強(qiáng)調(diào)功能性和實(shí)用性。通過對比分析，我開始更全面地了解不同文化下的建筑風(fēng)格和形式，拓寬了自己的視野，也更加欣賞中國傳統(tǒng)建筑獨(dú)特的魅力。
第四，武當(dāng)建筑鑒賞課程讓我開始思考現(xiàn)代建筑與傳統(tǒng)建筑的關(guān)系。在現(xiàn)代社會，傳統(tǒng)建筑在城市建設(shè)中已顯得相對較少，并且往往以保護(hù)與維護(hù)的方式存在。然而，在武當(dāng)建筑鑒賞課程中，我開始思考現(xiàn)代建筑與傳統(tǒng)建筑之間的關(guān)系。傳統(tǒng)建筑是我們民族文化的瑰寶，而現(xiàn)代建筑則是我們時(shí)代的符號。傳統(tǒng)建筑與現(xiàn)代建筑在藝術(shù)風(fēng)格和功能性上有很大的不同，但通過學(xué)習(xí)傳統(tǒng)建筑的精神與文化內(nèi)涵，我們可以使現(xiàn)代建筑更具有個(gè)性，更好地融入現(xiàn)代生活。
最后，武當(dāng)建筑鑒賞課程讓我明白了建筑鑒賞的重要性。通過這門課程，我不僅學(xué)到了鑒賞的方法和技巧，也學(xué)到了如何去欣賞與領(lǐng)略建筑的美。建筑作為一種藝術(shù)形式，需要我們?nèi)ジ惺芎腕w會其中所蘊(yùn)含的美和價(jià)值。通過建筑鑒賞，我們可以培養(yǎng)自己對于美的敏感度和鑒賞能力，也可以更好地理解我們所處的社會和文化背景。
武當(dāng)建筑鑒賞課程讓我從一個(gè)新的角度去認(rèn)識與思考建筑的意義與價(jià)值。通過學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)建筑的歷史與文化，我更加深入地了解了中華民族獨(dú)特的文化遺產(chǎn)。通過對比分析中國傳統(tǒng)建筑與西方建筑的差異，我開始更全面地了解建筑的多樣性與包容性。通過課程的學(xué)習(xí)，我不僅增加了對于建筑藝術(shù)的欣賞能力，也拓寬了自己的視野和思考方式。我相信，通過更多類似的課程學(xué)習(xí)，我們能夠更好地傳承和發(fā)展中國傳統(tǒng)建筑的文化與藝術(shù)，使之在現(xiàn)代社會中煥發(fā)出新的生命力。
鑒賞建筑心得體會篇六
第一段：引言（200字）
西方建筑無疑是世界建筑史上的瑰寶，其獨(dú)特的風(fēng)格和卓越的技藝一直以來深受人們的贊賞與喜愛。作為美術(shù)鑒賞的一部分，西方建筑給我們帶來了很多的感悟和體會。我曾參觀過許多西方建筑的名勝，從中領(lǐng)悟到了它們的美學(xué)特點(diǎn)和文化內(nèi)涵。通過不同建筑風(fēng)格的比較和分析，我深刻認(rèn)識到西方建筑的獨(dú)特之處，對其藝術(shù)價(jià)值有了更加深刻的理解。
第二段：古典建筑的莊重與精湛（200字）
古典建筑是西方建筑的一個(gè)重要組成部分，它以其莊重、精湛的特點(diǎn)吸引著人們的目光。在參觀古希臘羅馬建筑時(shí)，我被它們的大氣磅礴和細(xì)膩精細(xì)所深深吸引。正如柏拉圖所說：“美就是一個(gè)協(xié)調(diào)、有規(guī)律，以和諧與秩序相統(tǒng)一的形式?！惫诺浣ㄖ云鋰?yán)謹(jǐn)?shù)膸缀谓Y(jié)構(gòu)和完美的比例展現(xiàn)了這一思想，體現(xiàn)了人與自然、人與人、人與神之間的和諧關(guān)系。
第三段：哥特式建筑的神秘與壯麗（200字）
哥特式建筑是中世紀(jì)的宗教建筑，這種風(fēng)格獨(dú)特的建筑以其高聳的尖頂和復(fù)雜的飛扶壁構(gòu)造令人嘆為觀止。當(dāng)我參觀巴黎圣母院時(shí)，我被它那神秘的氛圍和壯麗的外觀深深震撼。哥特式建筑將信仰與藝術(shù)融為一體，通過宏偉雄渾的建筑形式傳達(dá)了對神圣神秘的崇敬之情。這種建筑風(fēng)格不僅令人嘆為觀止，也讓人對宗教的力量充滿敬畏之情。
第四段：現(xiàn)代建筑的創(chuàng)新與功能（200字）
現(xiàn)代建筑以其獨(dú)特的創(chuàng)新和實(shí)用性備受矚目?，F(xiàn)代建筑的設(shè)計(jì)理念推崇自然與人類的和諧共生關(guān)系，通過運(yùn)用新材料和技術(shù)來實(shí)現(xiàn)更好的功能性和可持續(xù)性。我曾參觀過法國蓬皮杜中心和美國紐約現(xiàn)代藝術(shù)博物館，這些建筑無論是外觀還是內(nèi)部設(shè)計(jì)都充滿了現(xiàn)代感，給人以強(qiáng)烈的視覺和審美沖擊?，F(xiàn)代建筑以其簡約而精致的風(fēng)格，體現(xiàn)了當(dāng)代社會對建筑的高要求和追求。
第五段：結(jié)論（200字）
鑒賞西方建筑給予了我很多的想法與啟示。通過對古典建筑、哥特式建筑和現(xiàn)代建筑的觀察與思考，我深刻認(rèn)識到任何一種建筑風(fēng)格都是社會、文化和藝術(shù)的結(jié)晶。建筑不僅是人們居住、工作的場所，更是一種表達(dá)美學(xué)價(jià)值和文化內(nèi)涵的載體。西方建筑的精湛技藝、獨(dú)特風(fēng)格和豐富內(nèi)涵都值得我們?nèi)バ蕾p和學(xué)習(xí)。美術(shù)鑒賞西方建筑不僅讓我對美的定義有了更深層次的理解，也讓我在觀察和感受建筑中得到了很多的樂趣與啟發(fā)。作為美術(shù)愛好者，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索西方建筑的奧秘，讓自己對美的追求更上一層樓。
鑒賞建筑心得體會篇七
園林建筑作為一種獨(dú)特的藝術(shù)形式，以其獨(dú)特的景觀、構(gòu)造和意境吸引著無數(shù)游客和鑒賞者。在近期的一個(gè)園林建筑鑒賞活動(dòng)中，我得以欣賞到了眾多令人驚嘆的園林作品，深深感受到了園林建筑的美妙之處。下面我將分享我在園林建筑鑒賞中得到的心得體會。
第二段：興致盎然的游園體驗(yàn)
在園林建筑的世界中，我仿佛走進(jìn)了一個(gè)迷人的童話世界。清新的空氣、綠樹成蔭的道路、綻放的花朵、蜿蜒的小橋、靜謐的湖泊，所有這些都讓我心曠神怡。在那里，我不僅能欣賞到園林的美麗景色，還可以感受到與大自然的融合。每一步都仿佛在一場夢幻般的旅程中，我發(fā)現(xiàn)自己對大自然的熱愛和對園林建筑的深深魅力。
第三段：意境獨(dú)特的園林構(gòu)造
園林建筑的獨(dú)特之處在于其構(gòu)造布局的精心設(shè)計(jì)。在我所參觀的每個(gè)園林作品中，都能看到設(shè)計(jì)師對空間的巧妙運(yùn)用以及對景點(diǎn)分布的精心規(guī)劃。通過巧妙的布局，園林的每一個(gè)角落都充滿魅力，呈現(xiàn)出不同的景色和氛圍。而特定的景點(diǎn)組合又使整個(gè)園林形成一個(gè)優(yōu)美的整體。園林建筑通過其獨(dú)特的構(gòu)造，將自然美和人文美完美結(jié)合，給人一種和諧而獨(dú)特的視覺享受。
第四段：園林建筑的文化內(nèi)涵
園林建筑背后蘊(yùn)藏著豐富的文化內(nèi)涵，它是人們智慧和藝術(shù)的結(jié)晶。在我鑒賞過的多個(gè)園林作品中，我注意到每一個(gè)園林都有獨(dú)特的主題和文化精神。有的園林展示了古代宮廷的莊嚴(yán)與華麗，有的園林展示了古代文人的隱逸與自由，有的園林則展示了傳統(tǒng)的藝術(shù)手法和文化元素。通過對這些園林的鑒賞，我更加深入地了解了中國傳統(tǒng)文化，感受到了園林建筑對文化的傳承和弘揚(yáng)。
第五段：對園林建筑的熱愛與希望
在園林建筑的鑒賞中，我深深地愛上了這種藝術(shù)形式。園林建筑將大自然的美與人類創(chuàng)造的美完美結(jié)合，呈現(xiàn)出一種奇妙的和諧。通過對園林建筑的鑒賞，我感受到了人與自然之間的聯(lián)系，也對自然與文化的重要性有了更深刻的認(rèn)識。希望未來能有更多的人關(guān)注和重視園林建筑，保護(hù)這些寶貴的自然與文化遺產(chǎn)，讓更多的人能夠享受到園林建筑的美妙。同時(shí)，也希望園林建筑的設(shè)計(jì)師能夠繼續(xù)發(fā)揮創(chuàng)造力，創(chuàng)作出更多令人驚嘆的園林作品，讓我們的世界變得更加美麗和宜居。
總結(jié)：
園林建筑鑒賞是一種富有魅力和內(nèi)涵的體驗(yàn)，通過欣賞園林的美麗景色、獨(dú)特構(gòu)造和豐富文化內(nèi)涵，我們能夠更加深刻地理解和欣賞這種藝術(shù)形式。同時(shí)，對園林建筑的熱愛和保護(hù)也能為我們的社會和環(huán)境帶來更多的福祉。希望每個(gè)人都能夠有機(jī)會鑒賞園林建筑，感受其中的美妙，讓我們的生活變得更加豐富多彩。
鑒賞建筑心得體會篇八
中國建筑藝術(shù)具有悠久的歷史淵源，在中國建筑史上，有著許多偉大的建筑遺產(chǎn)，例如長城、故宮、天壇等等。每一個(gè)建筑都蘊(yùn)含著深厚的文化底蘊(yùn)，反映了古代社會的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事等各方面的特征。中國建筑風(fēng)格也因地域、氣候、文化、歷史等條件的不同而分為北方和南方兩個(gè)大的風(fēng)格區(qū)域。北方建筑以嚴(yán)謹(jǐn)而沉穩(wěn)的氣勢為特點(diǎn)，南方建筑則更加注重建筑內(nèi)部和諧美感的表現(xiàn)。在中國歷史長河中，建筑藝術(shù)不斷地演進(jìn)，同時(shí)也對社會發(fā)展產(chǎn)生了積極的影響。
二、中國建筑藝術(shù)的整體特點(diǎn)
從整體上來看，中國建筑藝術(shù)具有獨(dú)特的風(fēng)格。首先是它的材料和工藝非常講究。在古代，建筑材料大多為木材、石材和紅磚，而現(xiàn)代建筑則更多地使用混凝土等材料。其次，中國建筑藝術(shù)與周圍環(huán)境的和諧相處也非常重要。建筑物的形式和風(fēng)格要與周圍的自然環(huán)境、城市規(guī)劃等相協(xié)調(diào)，形成一種和諧的整體效果。此外，中國建筑藝術(shù)還強(qiáng)調(diào)空間的布局和利用。從大型宮殿到小型民居，空間的劃分和設(shè)計(jì)非常巧妙，可以讓人們享受到不同的視覺和生活體驗(yàn)。
三、中國建筑藝術(shù)的代表作
中國建筑藝術(shù)有許多經(jīng)典的代表作，其中最有代表性的就是故宮和天壇。故宮是中國明清兩代的皇宮，由上千間房屋組成，其建筑設(shè)計(jì)和色彩都具有非常高的藝術(shù)價(jià)值。天壇則是中國皇帝祭天的場所，建筑群對中軸線對稱布局，建筑形式嚴(yán)謹(jǐn)而莊重，代表著中國古代文化的最高成就。此外，還有著名的山西懸空寺、云南石林、安徽西遞等多個(gè)非常具有特色的建筑作品。
四、中國建筑藝術(shù)的價(jià)值與意義
中國建筑藝術(shù)不僅是一種經(jīng)典的藝術(shù)形式，也是中國文化和歷史的重要組成部分。每一個(gè)建筑都承載著中國社會的歷史、文化和價(jià)值觀。中國建筑藝術(shù)的傳承和發(fā)展，不僅可以讓我們更好地了解自己的文化傳統(tǒng)，還可以促進(jìn)不同文化之間的交流與融合。此外，中國建筑藝術(shù)對當(dāng)代城市設(shè)計(jì)和建筑發(fā)展也具有重要意義，可以為我們提供很好的啟示和借鑒。
五、關(guān)于中國建筑藝術(shù)的個(gè)人體會與展望
中國建筑藝術(shù)是一種非常珍貴的文化遺產(chǎn)，也是我國儒家文化與道家哲學(xué)的重要組成部分。我非常喜歡中國傳統(tǒng)建筑的嚴(yán)謹(jǐn)、深沉與文化內(nèi)涵。未來，隨著中國城市化的加速和人們對文化遺產(chǎn)的重視，我相信中國建筑藝術(shù)一定會得到更好的傳承和發(fā)展。同時(shí)，作為一名建筑設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，我也會努力學(xué)習(xí)傳統(tǒng)建筑藝術(shù)的技巧和理念，將其融入到現(xiàn)代建筑設(shè)計(jì)中。相信在我的努力和行動(dòng)下，中國建筑藝術(shù)的美麗與魅力將會得到更廣泛的展現(xiàn)和傳承。
鑒賞建筑心得體會篇九
大三第一學(xué)期，接到建筑識圖這本課本的時(shí)候心里是這樣想的，一個(gè)學(xué)財(cái)務(wù)的怎么還要學(xué)工程呢？有點(diǎn)意外，后面經(jīng)過任課老師這么一番解釋，才理解學(xué)校的用意，其實(shí)工程很多方面也設(shè)計(jì)財(cái)務(wù)，況且學(xué)多一門對于我們以后的就業(yè)也是有幫助的。
建筑識圖這門課程是覃攀登老師任教，我個(gè)人對于這個(gè)老師印象還是很好的，就在大二第二學(xué)期他也教過我們工程項(xiàng)目審計(jì)，當(dāng)時(shí)這門課學(xué)得還不錯(cuò)。第一堂課老師給我的印象就是眼前一亮，一個(gè)高高瘦瘦的，年輕俊茂的男老師而且一看就知道是一個(gè)脾氣好好的老師，結(jié)果真沒看錯(cuò)，真的就是一個(gè)脾氣超好的老師，而且課堂上也很盡職盡責(zé)，偶爾會停下來講下課堂紀(jì)律，教學(xué)方式也可以，不過就是太依賴ppt。
在讀圖過程中，平面設(shè)計(jì)培訓(xùn)，我們可依靠建筑的水平面、正平面、側(cè)平面的投影，看到建筑的一些特征但正投影法立體感不強(qiáng)，不易看懂，這時(shí)需要具有立體感強(qiáng)的輔助圖形軸測投影圖來表達(dá)在正投影法與軸測圖相輔相成作用，我們才能就熟地讀懂圖。
第二節(jié)．平法知識
由于我們現(xiàn)在在平法知識上剛?cè)腴T，談知識只能涉其淺，以上簡明地點(diǎn)了一些平法知識，并不能扼要表達(dá)地平法知識的龐雜。
最后非常感謝覃老師這學(xué)期給我們上課，或許現(xiàn)在我們還不能將所學(xué)的知識融會貫通，但是我相信在以后的工作和生活中必定會伴隨著我們，學(xué)好總不會錯(cuò)，說不定哪天我們就用上了，就算用不上也豐富的我們知識。
鑒賞建筑心得體會篇十
我在公司工作多年，從幾年前的一名普通工人，經(jīng)過多年的努力工作，逐漸成為技術(shù)人員和管理人員，在公司的安排下，擔(dān)任專職安全管理人員，經(jīng)常到施工現(xiàn)場檢查安全，有時(shí)到兄弟單位參觀學(xué)習(xí)，結(jié)合周圍的事實(shí)，就施工安全方面發(fā)表一下心得體會，同各位同仁探討。
近幾年來，我國的安全生產(chǎn)形勢十分嚴(yán)峻，建筑領(lǐng)域事故頻頻發(fā)生，從相關(guān)媒體和資料分析建筑施工傷亡事故發(fā)生的原因。
造成安全事故主要集中高處墜落、物體打擊、機(jī)械傷人和觸電，也就是我們通常所說的“四大傷害”。造成建筑業(yè)事故的原因，除了與建筑業(yè)是高空、露天、勞動(dòng)密集型作業(yè)有關(guān)，還與近年來市場的擴(kuò)大，法制不健全，安全意識差，安全教育滯后，人員素質(zhì)低，安全投入少有關(guān)。以上各情況逐一分析。
目前我國建筑從業(yè)人員大多是民工，文化素質(zhì)低，“三夏”“三秋”在家忙農(nóng)活，閑時(shí)外出打工掙錢，這些民工普遍來經(jīng)過基本培訓(xùn)和教育，缺乏應(yīng)有的安全知識和安全防范意識，同時(shí)由于現(xiàn)在房地產(chǎn)的開發(fā)建設(shè)，促使建筑行業(yè)蓬勃發(fā)展，造成建筑行業(yè)用工荒，而且為了早日交工，為趕工期，現(xiàn)在施工現(xiàn)場大部分為“小包工”，砌筑包工、模板包工、混凝土包工、粉刷包工等等，工人多勞多得，按勞分配，造成工人為了多掙錢，忽略了安全防范。并且從而導(dǎo)致自己或他人發(fā)生安全事故。
根據(jù)《河南省建設(shè)安全管理?xiàng)l例》、《河南省建筑質(zhì)量管理?xiàng)l例》和《建筑法》對建設(shè)單位、施工單位、監(jiān)理單位，甚至主管部門都有約束，我們常提到問責(zé)制。時(shí)常出現(xiàn)一個(gè)項(xiàng)目有幾個(gè)分包商，這些分包商的社會信譽(yù)，施工技術(shù)和管理水平普遍較差，在工程施工過程下，偷工減料，安全意識淡薄，根本談不上對安全進(jìn)行統(tǒng)一管理。
非機(jī)械動(dòng)力工擅自操作機(jī)械，造成機(jī)毀人亡。非電工亂拉扯電線，不通過漏電開關(guān)，發(fā)生漏電事故時(shí)，漏電開關(guān)不起作用，造成觸電身亡。民工在綁腳手架和支外墻模板加固時(shí)，不系安全帶，加上臨邊防護(hù)不嚴(yán)，時(shí)有墜落死亡事故的發(fā)生。為搶工程進(jìn)度，造成民工疲勞過度，操作時(shí)注意力不集中，頭昏眼花不慎墜樓而亡。
鑒賞建筑心得體會篇十一
期承擔(dān)建環(huán)08級、室內(nèi)設(shè)計(jì)09級、工管09級的建筑cad課程，上周已經(jīng)考試完畢，現(xiàn)對建筑cad課程作一總結(jié)。
為了使專周課程能規(guī)范地執(zhí)行，本期開學(xué)之前就與教務(wù)處、機(jī)房聯(lián)系協(xié)商，落實(shí)講課教室和機(jī)房上機(jī)時(shí)間，并打印出課表，交學(xué)生班級。并與所上班級的輔導(dǎo)員聯(lián)系，建環(huán)08級、工管09級為韓繼超老師所帶，室內(nèi)設(shè)計(jì)09級為人文藝術(shù)學(xué)院陳建波老師所帶，與輔導(dǎo)員合作，向輔導(dǎo)員了解班上學(xué)生情況，作到心中有數(shù)，并隨時(shí)隨地與輔導(dǎo)員溝通，共同搞好學(xué)生的cad專周的工作。
一開始上課，就采取多種方式激發(fā)學(xué)生的興趣。按國家信息化培訓(xùn)要求內(nèi)容進(jìn)行建筑軟件培訓(xùn)，使學(xué)生能夠取得國家信息化cad證書，這也是增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)競爭力。專周一開始就抓緊，第一天除上機(jī)外，上午下午都又安排了一大節(jié)到多媒體教室上課，這樣老師要辛苦些，但學(xué)生才能真正學(xué)到知識。建環(huán)08級除在機(jī)房上課外，還有十多節(jié)課是安排在多媒體教室上課。工管09級有100多人，原只安排了一位教師，顯然不行，臨時(shí)又讓我去。工管09級上專周課之前必須上課，26日是星期天，我下午3點(diǎn)專程從北校區(qū)趕到大學(xué)城，從6點(diǎn)開始給工管09級同學(xué)上課，同學(xué)們很配合，精神集中，甚至在講課中，學(xué)生多次鼓掌，上課到近晚上9點(diǎn)。
一般說來，有學(xué)生對專周容易放松，而cad專周除上機(jī)外，必須上新課，而且是300多頁的教材，一開始，就給同學(xué)強(qiáng)調(diào)cad的重要性、學(xué)習(xí)的嚴(yán)格性、紀(jì)律性，每天考勤，每天上課、上機(jī)讓每個(gè)同學(xué)自己簽字。如果有的學(xué)生未到，以后每次圴重點(diǎn)抽查。據(jù)學(xué)生反映，原來經(jīng)常不上課的學(xué)生也不敢隨意缺課了。
除上課、上機(jī)外，同學(xué)們也用自己的電腦練習(xí)，并通過電郵電話與教師保持聯(lián)系，教師的電話、郵箱一上課就公開給學(xué)生。
每天給學(xué)生布置了上機(jī)作業(yè)，完成后上傳到指定的地方，313、314、301、302各機(jī)房上傳方法不一樣。
教師的電子信箱可解答學(xué)生問題，也用于收集學(xué)生意見，學(xué)生有什么意見、看法、問題，也都可通過郵件提出。
有關(guān)的學(xué)習(xí)問題，及時(shí)發(fā)布到學(xué)習(xí)網(wǎng)站上，我在學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺上傳了不少編寫好的教學(xué)資料，學(xué)生只要上網(wǎng)，都可以馬上看到，包括作圖的詳細(xì)的操作方法，對學(xué)生很實(shí)用。不過有時(shí)上不去，上去了也要下載才能看到。我也把有關(guān)資料發(fā)到每位同學(xué)的郵箱中，有的班級是發(fā)到班長、科代表郵箱，然后在qq群中轉(zhuǎn)發(fā)，另外也請同學(xué)們到網(wǎng)上學(xué)習(xí)，比如，有關(guān)cad部份，上面就有很多學(xué)習(xí)內(nèi)容。
上述的措施和方法，使同學(xué)們對操作也熟悉了，興趣也提高了，學(xué)習(xí)效果大大提高。
學(xué)生能自己獨(dú)立完成作業(yè)，他們也認(rèn)為：這樣能學(xué)到真正的本事，對老師的認(rèn)真要求，他們也有感概，教師的良苦用心是為了學(xué)生，也只有老師才是最無私的人，愿意把自己的知識無私傳授給學(xué)生。
教師除了將有關(guān)資料放到網(wǎng)上外，也及時(shí)把有關(guān)學(xué)習(xí)資料直接拷貝給有u盤的學(xué)生。在機(jī)房上機(jī)時(shí)，將有關(guān)資料放在某一臺機(jī)器上，設(shè)置好共享，下載有關(guān)資料。
通過幾周學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生了解cad的發(fā)展及最新動(dòng)態(tài),最新版本功能,能完成教師要求的房屋建筑圖，利用計(jì)算機(jī)繪制出各類工程圖紙，建筑圖紙，并能對圖形進(jìn)行編輯工作,體現(xiàn)出cad優(yōu)點(diǎn)。
學(xué)生cad成績大多良好，大多數(shù)學(xué)生與教師合作愉快。學(xué)生也反映：能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，大家能專心聽講，我們確實(shí)學(xué)到了不少東西。
好多學(xué)生談到：通過幾周的cad建筑軟件學(xué)習(xí)，讓我們增添了許多的專業(yè)知識，拓展知識面。而且cad是很有實(shí)用價(jià)值的一個(gè)學(xué)科。通過實(shí)訓(xùn)讓我們逐漸懂得了cad的用途和使用方法。我們會堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)cad來提高自身的能力。
針對各專業(yè)特點(diǎn)，內(nèi)容及重點(diǎn)作了相應(yīng)的調(diào)整，以適應(yīng)不同專業(yè)學(xué)生的需要。
當(dāng)然也有不盡人意的地方，如在考試前，一再提醒填寫好班級、姓名之后就命名存盤，且十分鐘點(diǎn)擊一次存盤圖標(biāo)，可有些人就是不聽，丟掉了才后悔，考試緊張，好多人的鼠標(biāo)被手上的汗水打濕了。
現(xiàn)在教材已是300多頁，內(nèi)容大大增加，而時(shí)間卻縮短了，極不合理，建議仍然恢復(fù)，否則只有狠砍內(nèi)容了，學(xué)生做好教師布置的圖形，而其它則不能勝任了。其實(shí)，對于應(yīng)用性人才培養(yǎng)，是要進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)，現(xiàn)在反而是削弱了。
建議cad專周的教室安排、機(jī)房安排由教務(wù)處安排好，每次cad專周的教室安排要跑好多次，家里的計(jì)算機(jī)又不能預(yù)定打印教室，非常麻煩。
鑒賞建筑心得體會篇十二
那些從四面八方的窮鄉(xiāng)村到這個(gè)城市尋求一份苦力活的民工，每天都會不約而同地聚集到天橋下面。勞累了一天的他們，總會在這里鋪一張席子，睡一個(gè)晚上，似乎這里才是他們的安居之所，這里才是他們的世界。是的，在這個(gè)無親無故的城市，他們是貧苦的勞動(dòng)人。他們沒錢，但是他們卻在用自己結(jié)實(shí)的身軀努力去掙錢。為了擺脫貧窮，為了家里年邁的母親和還在讀書的孩子，也為了等待好日子的到來，等待可愛的陽光能夠照射到他們貧困的角落里來。
是的，他們一直在等待。建筑工地上，熾熱的陽光下，黝黑的肩膀上，他們扛著一袋袋曬的滾燙的水泥快速地搬運(yùn)著。對于那些高級白領(lǐng)的豐厚的待遇和優(yōu)越的生活，他們沒有奢望過，他們也不知道那到底是一種怎樣的生活。但他們僅僅是在等待他們心中的理想。為了這個(gè)理想的實(shí)現(xiàn)，他們又不僅僅是在等待，他們還在拼搏，在用他們勞累的肩膀努力地創(chuàng)造生活的機(jī)會。
年初時(shí)，cctv-1曾經(jīng)播放了《民工》這部電視劇。看了以后，我感慨良久。劇片生動(dòng)地再現(xiàn)了民工生活的艱難。雖然他們世代都在外打工卻沒有轉(zhuǎn)變生活狀況，但他們依然保持著那份向往，那份等待。他們并不同于“養(yǎng)羊，娶媳婦，生孩子，再養(yǎng)羊”的牧羊人，他們并不安于現(xiàn)狀，他們是在努力拼搏中等待陽關(guān)普照。
曾經(jīng)見到過一些在外打工的民工，也聽到過關(guān)于民工的一些故事，知道他們在城市中始終受著冷漠的眼神和歧視。但每年的打工潮開始時(shí)，他們?nèi)匀槐称鸪林氐陌ぬど掀D難的旅途。他們并不抱怨社會的不公，而是始終對未來抱有希望，那是一份多么可愛，多么令人敬佩的執(zhí)著的等待啊!
農(nóng)民工，上帝沒有給他們與生俱來的財(cái)富，但卻不能阻止他們對幸福的向往，對陽光的等待。為民工們心中那份執(zhí)著的等待，我敬佩他們，永遠(yuǎn)贊揚(yáng)他們!
鑒賞建筑心得體會篇十三
這學(xué)期學(xué)習(xí)了一門新課"建筑項(xiàng)目管理"，這門課初看看沒什么。但是上了劉學(xué)第一節(jié)課后，感覺要做好一名合格的管理者，要掌握的不只是技術(shù)，還要有很好的溝通能力。從中真正的對項(xiàng)目管理有了比較深刻的理解和認(rèn)識。
劉老師在課堂上從頭講到尾，多媒體教學(xué)基本上是把原先應(yīng)該寫在黑板上的內(nèi)容搬上了屏幕，教學(xué)手段變了，教學(xué)內(nèi)容和效果有了本質(zhì)的變化，老師結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)在工程實(shí)踐上有了有效結(jié)合。建筑項(xiàng)目管理包含了許多方面：如項(xiàng)目管理組織，招投標(biāo)與合同管理，項(xiàng)目成本管理，進(jìn)度管理，施工質(zhì)量和安全，信息管理等。
一、其中建筑工程項(xiàng)目管理的內(nèi)涵可概括為：自建筑工程項(xiàng)目開始至項(xiàng)目完成，通過項(xiàng)目策劃和項(xiàng)目控制，使建筑工程項(xiàng)目的費(fèi)用目標(biāo)，進(jìn)度目標(biāo)和質(zhì)量目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)的系統(tǒng)管理。建筑設(shè)計(jì)和施工單位受業(yè)主委托承擔(dān)建設(shè)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)及施工，它們有義務(wù)對建筑工程項(xiàng)目進(jìn)行管理。一些大，中型工程項(xiàng)目，業(yè)主，設(shè)計(jì)單位和施工單位因缺乏項(xiàng)目管理經(jīng)驗(yàn)，也可委托項(xiàng)目管理咨詢公司代為進(jìn)行項(xiàng)目管理。
在項(xiàng)目建設(shè)中，業(yè)主，設(shè)計(jì)單位和施工單位各處不同的地位，對同一個(gè)項(xiàng)目各自承擔(dān)的任務(wù)不同，其項(xiàng)目管理的任務(wù)也是不相同的。如在費(fèi)用控制方面，業(yè)主要控制整個(gè)項(xiàng)目建設(shè)的投資總額，而施工單位考慮的是控制該項(xiàng)目的施工成本。又如在進(jìn)度控制方面，業(yè)主應(yīng)控制整個(gè)項(xiàng)目的建設(shè)進(jìn)度，而設(shè)計(jì)單位主要控制設(shè)計(jì)進(jìn)度，施工單位控制所承包部分的工程施工進(jìn)度。
二、工程項(xiàng)目管理的類型可歸納為以下幾種：業(yè)主方的項(xiàng)目管理；設(shè)計(jì)方的項(xiàng)目管理；施工方的項(xiàng)目管理；供貨方的項(xiàng)目管理；建設(shè)項(xiàng)目總承包方的項(xiàng)目管理。在工程項(xiàng)目建設(shè)的不同階段，參與工程項(xiàng)目建設(shè)的各方的管理內(nèi)容及重點(diǎn)各不同。在設(shè)計(jì)階段的工程項(xiàng)目管理分為建設(shè)單位的設(shè)計(jì)管理和設(shè)計(jì)單位的設(shè)計(jì)管理兩種情況，在施工階段的工程管理則主要分為業(yè)主的工程項(xiàng)目管理，承包商的工程項(xiàng)目管理，監(jiān)理工程師的工程項(xiàng)目管理。
三、建筑工程項(xiàng)目的組織協(xié)調(diào)工作看似很平常，但在整個(gè)管理中起到了很關(guān)鍵的作用。一方面是人際關(guān)系的協(xié)調(diào)；組織關(guān)系的協(xié)調(diào)；另一方面是配合關(guān)系的協(xié)調(diào)；供求約束關(guān)系的協(xié)調(diào)；這些關(guān)系發(fā)生在施工項(xiàng)目管理組織內(nèi)部，施工項(xiàng)目管理組織與其外部相關(guān)單位之間。
四、還有講到的是非常重要的一點(diǎn)就是"安全"，建筑工地上的安全。近幾年來，建筑領(lǐng)域事故頻頻發(fā)生分析建筑施工傷亡事故發(fā)生的原因，探索預(yù)防對策和措施，對減少事故的發(fā)生，促進(jìn)建筑企業(yè)的健康發(fā)展，有重大意義。課上劉老師讓我們看了一段建筑安全方面的紀(jì)錄片，里面介紹了一種國外新型的施工安全帶，對于工人在施工操作時(shí)的安全隱患起到了決定性的作用，拯救了許多人的性命。我覺得，在安全事故主要集中高處墜落、物體打擊、機(jī)械傷人和觸電。造成建筑業(yè)事故的原因，除了與建筑業(yè)是高空、露天、勞動(dòng)密集型作業(yè)有關(guān)，還與近年來市場的擴(kuò)大，法制不健全，安全意識差，安全教育滯后，人員素質(zhì)低，安全投入少有關(guān)。我國普遍缺少基本培訓(xùn)和教育，缺乏應(yīng)有的安全知識和安全防范意識。另外，民工在綁腳手架和支外墻模板加固時(shí)，不系安全帶，加上臨邊防護(hù)不嚴(yán)，時(shí)有墜落死亡事故的發(fā)生。為搶工程進(jìn)度，造成民工疲勞過度，操作時(shí)注意力不集中，頭昏眼花不慎墜樓而亡。
這是我學(xué)習(xí)這門課半學(xué)期以來的體會和心得。學(xué)習(xí)的路還很漫長，但我深信只要我們加倍努力，知識能夠成就夢想！
鑒賞建筑心得體會篇十四
“建筑環(huán)境與設(shè)備工程”專業(yè)是1999年新的本科專業(yè)目錄中由原“供熱、供燃?xì)?、通風(fēng)與空調(diào)工程”專業(yè)重組更名而來的。這個(gè)改變并不僅僅意味著專業(yè)名稱的改變，更重要的是隨著國際上本學(xué)科科研與技術(shù)應(yīng)用的發(fā)展、人們認(rèn)識的進(jìn)步帶來我們對本專業(yè)定位的一個(gè)重新明確，從而導(dǎo)致培養(yǎng)目標(biāo)的調(diào)整和整個(gè)課程體系的改革。通過近年來的實(shí)踐探索，我們對此問題有了更進(jìn)一步的認(rèn)識，特別是對于專業(yè)基礎(chǔ)課的設(shè)置與課程設(shè)計(jì)等實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的改革是本專業(yè)改革拓寬的重要環(huán)節(jié)。在此重點(diǎn)對本專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)改革做一個(gè)總結(jié)。
這恐怕是很多應(yīng)用型工程學(xué)科都面臨的問題。一邊是多數(shù)大學(xué)都要求增加基礎(chǔ)課學(xué)時(shí)，削減專業(yè)課學(xué)時(shí)，另一邊是用人單位對近年來畢業(yè)生的專業(yè)實(shí)踐能力下降的抱怨。本專業(yè)教學(xué)改革也面臨著這樣一個(gè)重大矛盾，就是：在削減了專業(yè)課學(xué)時(shí)的條件下，如何同時(shí)滿足寬口徑的“通才”培養(yǎng)要求以及注冊公用設(shè)備工程師教育評估標(biāo)準(zhǔn)的“專才”要求？會不會讓用人單位認(rèn)為，清華培養(yǎng)出來的學(xué)生今后是搞理論的，不適合到設(shè)計(jì)單位等應(yīng)用一線工作？通過深入研究，我們認(rèn)為，這兩者其實(shí)可以是不矛盾且相輔相成的，即所謂魚與熊掌是可以兼得的。
所謂“通才”要求的是基礎(chǔ)理論知識寬且扎實(shí)，所謂“專才”應(yīng)該是具有靈活解決專業(yè)應(yīng)用問題的能力。尤其是從國際水平的角度看，現(xiàn)代建筑的發(fā)展對建筑設(shè)備工程師的寬口徑能力與在設(shè)計(jì)中采用先進(jìn)理論與技術(shù)的要求越來越高。盡管日新月異飛速發(fā)展的技術(shù)是課堂上教不完的，仍然可以發(fā)現(xiàn)它們都是從基礎(chǔ)理論中不斷衍生出來的。但是，強(qiáng)化基礎(chǔ)理論教育僅靠增加基礎(chǔ)課學(xué)時(shí)并不能夠解決問題，應(yīng)該讓學(xué)生在某種應(yīng)用中反復(fù)強(qiáng)化運(yùn)用才能把基礎(chǔ)理論知識真正學(xué)到手，而不僅僅是考卷上的高分。那么，專業(yè)應(yīng)用的實(shí)踐訓(xùn)練就應(yīng)當(dāng)是強(qiáng)化基礎(chǔ)理論知識的運(yùn)用的優(yōu)良載體。如果能夠正確運(yùn)用基礎(chǔ)理論知識靈活解決各類專業(yè)應(yīng)用問題，這樣的人就應(yīng)當(dāng)既是“通才”又是“專才”，有能力去解決他從來沒有學(xué)過或者遇到過的實(shí)際專業(yè)問題。而用人單位批評畢業(yè)生只會讀書不會干活的問題恰恰正是因?yàn)榛A(chǔ)理論知識沒有學(xué)扎實(shí)，只會脫離實(shí)際地背書，不會在專業(yè)實(shí)踐中正確地靈活運(yùn)用造成的。
解決了這樣一個(gè)認(rèn)識定位上的關(guān)鍵矛盾，一切問題就都能夠迎刃而解了。
我們的教學(xué)計(jì)劃中，前三個(gè)學(xué)期的課程都是由其他院系開設(shè)的，只有從第四個(gè)學(xué)期開始有本研究所開設(shè)的課程。我們對自己承擔(dān)任務(wù)的教學(xué)環(huán)節(jié)中的教學(xué)方法、培養(yǎng)思路進(jìn)行了革新，特別是從已往注重知識灌輸型的教學(xué)方法向啟發(fā)引導(dǎo)式的教學(xué)方法轉(zhuǎn)化。而實(shí)現(xiàn)這種轉(zhuǎn)化，光依靠教師在課堂上講課技巧的提高是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還必須對課程的組成進(jìn)行較大的重組改革。
我們可以把專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課分為教師講授型課程與學(xué)生動(dòng)手型課程兩類。前者以教師講授為主，輔以實(shí)驗(yàn)教學(xué)，如傳統(tǒng)的講課；后者以學(xué)生動(dòng)手為主，輔以教師引導(dǎo)，如課程設(shè)計(jì)。這種引導(dǎo)包括適當(dāng)?shù)闹v課和個(gè)別輔導(dǎo)。我們在專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課學(xué)分中，適當(dāng)壓縮教師講授型課程的比例，加大學(xué)生動(dòng)手型課程的比例，在教師講授型課程中也強(qiáng)化了實(shí)踐教學(xué)的作用。例如在培養(yǎng)方案中專業(yè)課有29學(xué)分，其中必修課11學(xué)分，必修的綜合課程設(shè)計(jì)為12學(xué)分，任選課為6學(xué)分。因此可以說，在專業(yè)課的必修學(xué)分中，學(xué)生自己動(dòng)手型的課程設(shè)計(jì)的學(xué)分比講授型課程學(xué)分還大。我們把專業(yè)課進(jìn)行了系統(tǒng)化的重組，課堂教學(xué)中強(qiáng)調(diào)基本概念、原理與宏觀的技術(shù)分析，把技術(shù)細(xì)節(jié)與具體技巧剔除。因?yàn)榧记刹皇悄軌蚩恐v授灌輸?shù)模夹g(shù)細(xì)節(jié)與技巧問題留待設(shè)計(jì)課中解決。這樣才可能把課堂講授的學(xué)時(shí)壓縮下來。
此外，我們還在強(qiáng)化暑期實(shí)習(xí)的實(shí)戰(zhàn)性方面做了大量的工作。
針對教師講授型課程這種比較傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)節(jié)，我們所做的工作是在專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)課教學(xué)中引入實(shí)踐教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提前進(jìn)入專業(yè)實(shí)踐。采用多樣化的教學(xué)手段有：
實(shí)踐型大作業(yè)：學(xué)生自己動(dòng)手做研究
討論課：以學(xué)生為主體，學(xué)生進(jìn)行自我教育
考核改革：大作業(yè)答辯、開卷考試
例一、建筑環(huán)境學(xué)
專業(yè)基礎(chǔ)課“建筑環(huán)境學(xué)”獲得了2005年國家級精品課稱號。盡管本課程是最能代表學(xué)科本質(zhì)特點(diǎn)的重要專業(yè)基礎(chǔ)課，但只有32學(xué)時(shí)、2學(xué)分，而學(xué)生卻感到在這門課上花費(fèi)的時(shí)間最多，而且通過本課程，對專業(yè)的特點(diǎn)和意義有了飛躍的認(rèn)識，成為本科生進(jìn)入研究室參與專業(yè)實(shí)踐的起步點(diǎn)。
本課程面向的是大二下學(xué)期的本科生。由于本課程課內(nèi)學(xué)時(shí)少，內(nèi)容多，教師的講授不可能面面俱到，而應(yīng)該講主線和要點(diǎn)、難點(diǎn)，起到學(xué)生學(xué)習(xí)教材與參考書的“導(dǎo)讀”作用，同時(shí)在各堂課后必須輔以大量要求分析思考的作業(yè)題，幫助學(xué)生在讀教材的時(shí)候深入理解理論內(nèi)容，搞清那些容易混淆或者容易錯(cuò)誤理解的概念和原理。批改好每一本作業(yè)以及在網(wǎng)絡(luò)論壇上答疑成為幫助學(xué)生學(xué)習(xí)的非常重要的途徑，當(dāng)然給助教也帶來很重的壓力，正所謂“講一、練二、考三”。
除了課后的作業(yè)題（小作業(yè)）以外，我們還要求學(xué)生做大作業(yè)，內(nèi)容至少包括一個(gè)實(shí)驗(yàn)型大作業(yè)和一個(gè)論文，內(nèi)容可以是文獻(xiàn)綜述、觀點(diǎn)論證等?？己朔绞绞牵簩W(xué)生可以選擇其中一個(gè)大作業(yè)做口頭報(bào)告，占40%；另一篇書面報(bào)告占20%；期末開卷考試占20%，平時(shí)小作業(yè)占20%。以往我們要求學(xué)生做3個(gè)大作業(yè)，但后來發(fā)現(xiàn)跟大作業(yè)內(nèi)容有關(guān)的概念學(xué)生搞得非常清楚，但大作業(yè)沒有涉及到的內(nèi)容學(xué)生掌握得就不夠。因此從今年開始減少一個(gè)大作業(yè)，以一個(gè)期末開卷考試來替代，促進(jìn)學(xué)生對基本概念的全面掌握。
為了避免學(xué)生在選題上沒有思路，我們提出了一些建議性題目，如：墻體對室外氣象參數(shù)的熱響應(yīng)、掛窗簾的影響、不同朝向房間的自然室溫的區(qū)別、攀藤植物對墻體熱過程的影響、不同下墊面對微氣候的影響、不同小區(qū)布局對小區(qū)風(fēng)場的影響、交通噪聲對不同樓層的影響等等。除了這些題目以外，學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好自擬題目，教師和助教幫助他們確定具體內(nèi)容和技術(shù)路線，聯(lián)系熟悉該方面研究內(nèi)容的研究生，安排實(shí)驗(yàn)設(shè)備。研究生也可以在網(wǎng)絡(luò)論壇上發(fā)布他們希望本科生幫助做的實(shí)驗(yàn)課題，由本科生選擇。
學(xué)生普遍反映實(shí)踐型大作業(yè)對他們的學(xué)習(xí)方法影響很大，反映在：了解了專業(yè)，并大大提高了興趣；從被動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)會不依賴課堂和教材、利用參考書和查閱文獻(xiàn)；第一次做研究型的實(shí)驗(yàn)，了解什么叫做研究；從二年級開始邁出了進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室工作的第一步；第一次學(xué)寫學(xué)術(shù)論文和做學(xué)術(shù)報(bào)告；成績依賴于平時(shí)的積累，與臨場發(fā)揮等偶然因素關(guān)系不大。
由于實(shí)驗(yàn)類的課題大部分都是在研究生指導(dǎo)下完成的，其成果都是研究生在課題中需要的基礎(chǔ)數(shù)據(jù)，特別是需要?dú)v年積累的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，同時(shí)也鍛煉了研究生的科研組織能力。所以研究生對指導(dǎo)本科生做大作業(yè)表現(xiàn)非常積極，達(dá)到了“雙贏”的效果。
例二、建筑自動(dòng)化
專業(yè)課“建筑自動(dòng)化”是江億院士主講的課程，48學(xué)時(shí)3學(xué)分，面向大三下學(xué)期本科生，采用的是英文教材。該課程由于采用討論課的教學(xué)方法，學(xué)生主動(dòng)參與、自我教學(xué)，積極性非常高，受到學(xué)生的歡迎，在教學(xué)評估中多次在建筑學(xué)院名列前茅。
本課程除48個(gè)課內(nèi)學(xué)時(shí)以外，還有20個(gè)實(shí)驗(yàn)和參觀的課外學(xué)時(shí)，共有6個(gè)實(shí)驗(yàn)和1個(gè)現(xiàn)場參觀。除此以外，整個(gè)課程分不同階段有4～5個(gè)大作業(yè)，內(nèi)容是為某種類型的建筑設(shè)備系統(tǒng)設(shè)計(jì)樓宇自控系統(tǒng)（bas）方案，以學(xué)生3～4人的小組為單位來完成作業(yè)。不同階段有多次討論課，各小組派代表做大作業(yè)口頭報(bào)告，其他小組和教師進(jìn)行質(zhì)疑。一個(gè)學(xué)期下來，每個(gè)同學(xué)至少有一次機(jī)會進(jìn)行口頭報(bào)告。期末成績主要根據(jù)幾次大作業(yè)與口頭報(bào)告的成績來綜合給出。
在討論課中，不僅發(fā)言的同學(xué)參與感非常強(qiáng)，聽報(bào)告的同學(xué)也有強(qiáng)烈的參與感。因?yàn)榇蠹叶甲鲞^bas方案，所以對他人的方案都很感興趣，質(zhì)疑、討論均很踴躍，大家爭相發(fā)言表達(dá)自己的看法。通過這樣的討論，同學(xué)們把老師課堂上沒有講過的問題或者在自己的方案中沒有想過的問題都搞清楚了。在2002年建設(shè)部學(xué)科評估中，該課程課堂的活躍程度令聽課的視察組專家印象深刻并給予了很高的評價(jià)。
除了上述兩個(gè)例子以外，其他專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課都不同程度地采用新的課堂教學(xué)方法和考核方法，起到了促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)自我學(xué)習(xí)的作用。
專業(yè)課程設(shè)計(jì)的改革方式是綜合化、實(shí)戰(zhàn)仿真。目前的專業(yè)課程設(shè)計(jì)是12學(xué)分，課內(nèi)192學(xué)時(shí)，課外不限，貫穿整個(gè)學(xué)期。
專業(yè)課程設(shè)計(jì)是在專業(yè)課與運(yùn)行實(shí)習(xí)完成后的第七學(xué)期進(jìn)行的。改革的方法是不僅把原有的跟在各門專業(yè)課后的5個(gè)1～3周的小課程設(shè)計(jì)合并成一個(gè)綜合課程設(shè)計(jì)，而且通過壓縮專業(yè)課學(xué)時(shí)來獲得課程設(shè)計(jì)總學(xué)時(shí)的增加。
課程設(shè)計(jì)綜合化的原因是原有的多個(gè)小課程設(shè)計(jì)存在著明顯的局限，只訓(xùn)練了學(xué)生做子系統(tǒng)（如空調(diào)系統(tǒng)、通風(fēng)系統(tǒng)、采暖系統(tǒng)、冷源、熱源）的設(shè)計(jì)，缺乏對暖通空調(diào)系統(tǒng)整體的概念，更缺乏對總體方案的宏觀把握、優(yōu)化能力，因?yàn)閷?shí)際工程中采用什么樣的子系統(tǒng)與整個(gè)大系統(tǒng)方案有關(guān)，例如用熱泵做熱源就不能用高溫采暖，又如輻射板系統(tǒng)是空調(diào)與采暖兼用的。原有的方法沒有體現(xiàn)訓(xùn)練學(xué)生綜合運(yùn)用各種專業(yè)技術(shù)來解決實(shí)際問題的特點(diǎn)，而僅僅是把子系統(tǒng)設(shè)計(jì)的步驟一二三、怎么定某系數(shù)、怎么查表、該用哪個(gè)公式過一遍，結(jié)果只是訓(xùn)練了學(xué)生聽從指揮做查表機(jī)器和計(jì)算器的能力，沒有學(xué)到技術(shù)的精髓，更不可能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
除了把課程設(shè)計(jì)內(nèi)容綜合化以外，還引入了跨專業(yè)合作的內(nèi)容，讓本專業(yè)的學(xué)生為建筑學(xué)同學(xué)所設(shè)計(jì)的3～4萬平方米的星級賓館配合設(shè)計(jì)暖通空調(diào)系統(tǒng)、冷熱源系統(tǒng)以及全年運(yùn)行與自動(dòng)控制方案。設(shè)計(jì)分小組進(jìn)行，每組3～4人，選出設(shè)計(jì)組長，各成員分工配合完成整個(gè)設(shè)計(jì)。指導(dǎo)小組有教師5人，助教1人，建筑設(shè)計(jì)院工程師1人，合作指導(dǎo)。進(jìn)度包括4周的方案論證階段，6周的初步設(shè)計(jì)階段和6周的施工圖階段。其中方案與初步設(shè)計(jì)階段的工作包括與建筑師商討圍護(hù)結(jié)構(gòu)熱工性能確定、遮陽的設(shè)置、被動(dòng)式節(jié)能方法的采用、機(jī)房與管井的安排、防火分區(qū)的劃分等，鍛煉了學(xué)生的跨專業(yè)合作的能力。
為了模擬真實(shí)的設(shè)計(jì)過程，在階段末安排有方案評審答辯、初步設(shè)計(jì)評審答辯與最終設(shè)計(jì)項(xiàng)目驗(yàn)收評審答辯，指導(dǎo)教師組模擬評審專家組。按學(xué)生三次答辯的成績和期末提交的作業(yè)（設(shè)計(jì)說明書、圖紙和電子文檔）給出總成績。在評定成績中對學(xué)生設(shè)計(jì)的創(chuàng)新性和方案的難度有所傾斜，保護(hù)和鼓勵(lì)創(chuàng)新性思維。
通過上述訓(xùn)練過程，使學(xué)生進(jìn)一步消化各基礎(chǔ)課與專業(yè)課知識，學(xué)習(xí)如何入手處理較復(fù)雜的工程問題，學(xué)習(xí)工程設(shè)計(jì)方法與過程，了解標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范、法律、法規(guī)的運(yùn)用，同時(shí)訓(xùn)練三個(gè)能力：
（1） 組織與合作能力，包括與其它專業(yè)合作的能力和與同組人員合作的能力，設(shè)計(jì)組長的組織能力。
（2）應(yīng)用基礎(chǔ)知識處理非常規(guī)問題的能力，包括應(yīng)用調(diào)查和產(chǎn)品調(diào)查、對策的可行性論證等。
（3）表達(dá)能力，包括文字表達(dá)、口頭表達(dá)和繪圖表達(dá)能力。學(xué)有余力的學(xué)生還可以在課程設(shè)計(jì)中學(xué)會使用一些設(shè)計(jì)與計(jì)算分析軟件。
通過畢業(yè)班座談，學(xué)生反映該環(huán)節(jié)對學(xué)生的綜合能力培養(yǎng)有著重要的推動(dòng)作用。
在所有的實(shí)踐環(huán)節(jié)中，運(yùn)行實(shí)習(xí)（原稱生產(chǎn)實(shí)習(xí)）是我們重點(diǎn)建設(shè)的實(shí)踐環(huán)節(jié)。實(shí)習(xí)時(shí)間為5周，5學(xué)分。任務(wù)內(nèi)容一般外單位委托的實(shí)際工程項(xiàng)目，即到存在問題的公共建筑現(xiàn)場去進(jìn)行暖通空調(diào)系統(tǒng)的初調(diào)節(jié)、故障檢測與診斷、能耗分析、性能評價(jià)和改進(jìn)，或?qū)怯钭詣?dòng)化系統(tǒng)（bas）進(jìn)行檢測、調(diào)試。成果的形式是向委托方提交測試分析、運(yùn)行改進(jìn)或系統(tǒng)改造的方案報(bào)告。如果能夠在現(xiàn)場進(jìn)行調(diào)節(jié)改進(jìn)的，就在現(xiàn)場解決問題。
本實(shí)習(xí)目的在于在學(xué)習(xí)專業(yè)課后，通過讓學(xué)生直接參與實(shí)際工程的測試、分析與調(diào)節(jié)，讓其逐漸深入接觸、學(xué)習(xí)專業(yè)知識并積累工程實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過這個(gè)實(shí)習(xí)，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生各方面的綜合能力如基礎(chǔ)知識和專業(yè)知識的應(yīng)用、分析問題、解決問題的能力以及表述能力等?？己藘?nèi)容包括學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中表現(xiàn)出的分析問題、解決問題的能力以及提交的實(shí)習(xí)報(bào)告的質(zhì)量。
由于是實(shí)戰(zhàn)型任務(wù)，要對委托方負(fù)責(zé)而非同兒戲，指導(dǎo)教師是至關(guān)重要的，是保證學(xué)校的聲譽(yù)和教學(xué)質(zhì)量的需要。因此，實(shí)習(xí)分小組進(jìn)行，一般由一位教授，一位講師，兩位研究生，帶4～6名本科生，指導(dǎo)者與學(xué)生的比例達(dá)到1：2～1：1，參加的研究生一般受過類似訓(xùn)練，可以協(xié)助教師指導(dǎo)學(xué)生。沒有經(jīng)過這種訓(xùn)練的外校考來的研究生必須一起參加實(shí)習(xí)。因此，每個(gè)暑假學(xué)期，本研究所全體13名教師除帶認(rèn)識實(shí)習(xí)的教師以外全部都要參與帶運(yùn)行實(shí)習(xí)。
學(xué)生在實(shí)習(xí)中意識到委托方是把他們作為解決問題的專家來要求的，因此責(zé)任心得到了大大的強(qiáng)化。在實(shí)習(xí)中往往會遇到很復(fù)雜棘手的問題，超出了本科生的知識水平，還是要依靠教師和研究生來解決問題，但本科生必須參與問題與解決方案的研討，調(diào)動(dòng)他們的基礎(chǔ)知識，了解他們自己的工作在整個(gè)解決問題的鏈條中起什么作用，觀察教師和研究生解決問題的思路和方法，是一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)會。
在提交成果和考核方面，要求本科生分工執(zhí)筆向委托方提交的報(bào)告，研究生修改，教師最后把關(guān)。在向委托方提交書面報(bào)告和口頭匯報(bào)前，盡管向委托方的正式匯報(bào)往往是由研究生來做，但事先仍然須在學(xué)校做模擬匯報(bào)，讓每個(gè)本科生有發(fā)言的鍛煉機(jī)會，并作為實(shí)習(xí)報(bào)告答辯。包括研究生在內(nèi)的指導(dǎo)小組根據(jù)學(xué)生的平時(shí)表現(xiàn)和報(bào)告的水平給出最終成績。
近年來，我們的運(yùn)行實(shí)習(xí)為中央電視臺、解放軍總醫(yī)院、建國門飯店、長富宮飯店、亮馬河大廈、國際飯店、北京西客站、首都機(jī)場、雙安商場、北京發(fā)展大廈、廣州世貿(mào)大廈、上海金貿(mào)大廈、廣州地鐵、北京地鐵等全國各地幾十座大型公共建筑與交通樞紐的暖通空調(diào)系統(tǒng)進(jìn)行了全面測試、故障診斷、現(xiàn)場調(diào)試和節(jié)能改造方案論證。由于每次都能有效地解決問題，獲得了很好的社會聲譽(yù)，因此每年委托我們的實(shí)習(xí)任務(wù)不斷。有的業(yè)主還和我們建立了長期的合作關(guān)系，為我們提供穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地。在實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)方面，一般由委托方提供路費(fèi)、住宿費(fèi)、餐費(fèi)等，我們提供各種測試分析儀表和人力，也有部分項(xiàng)目的委托方付一定的咨詢費(fèi)。這樣不僅解決了實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)問題，還使學(xué)生在實(shí)踐中得到很好的鍛煉。
這種對實(shí)際系統(tǒng)的分析調(diào)研，對教師和學(xué)生來說都是很好的能力鍛煉，要求對專業(yè)知識和基礎(chǔ)理論的充分掌握、靈活運(yùn)用，而且還需要大量書本上學(xué)不到的相關(guān)知識，例如運(yùn)行維護(hù)的水平、居住者使用習(xí)慣、施工安裝的問題等等都可能影響系統(tǒng)的性能。在實(shí)習(xí)中發(fā)現(xiàn)的問題，往往成為我們在專業(yè)課與隨后的課程設(shè)計(jì)中的反面教材，提醒學(xué)生什么是好的設(shè)計(jì)，什么是不合理的設(shè)計(jì)。
通過多年的.教學(xué)實(shí)踐，我們解決了普遍存在的困擾工科專業(yè)的“實(shí)習(xí)難”問題。盡管我們有本科生少、研究生多的優(yōu)勢，但這個(gè)問題的解決仍然要求研究所全體教師投入很大的努力。多年來，為了保證運(yùn)行實(shí)習(xí)的教學(xué)質(zhì)量，研究所全體13名教師都投入了實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，老中青教師、科研和社會活動(dòng)繁忙的院士都不能例外，對于青年教師則更是上崗必須的鍛煉環(huán)節(jié)，因此帶實(shí)習(xí)的工作量是非常大的。
綜上所述，建筑環(huán)境與設(shè)備工程專業(yè)的教學(xué)改革是成功的，除課程體系改革以外，實(shí)踐教學(xué)的改革在其中也發(fā)揮了很重要的作用，達(dá)到了“通才”培養(yǎng)與“專才”培養(yǎng)兼顧的目的。與實(shí)踐教學(xué)相關(guān)的內(nèi)容已有三篇論文發(fā)表在正式刊物上。
鑒賞建筑心得體會篇十五
東西方園林之中，建筑都是重要的組成部分，因?yàn)樗菨M足人們生活享受和觀賞風(fēng)景所必須的。西方園林中，如法國的古典主意園林，意大利的莊園、府邸和宮殿往往集中式布置，層數(shù)一般兩到三層，可以居高臨下俯瞰全國景色。在中國園林中為滿足可行、可觀、可居、可游的要求，需配置相應(yīng)的廊、亭、堂、榭、閣等建筑。從我國發(fā)展史來看，園林中建筑密度越來越高，生活居住氣息越來越濃。當(dāng)然建筑也不純粹作為居游的生活需要來設(shè)置，它本身也是供人欣賞的景物之組成部分，融合在園林的自然景色中。自然景色若有人工建筑做適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)綴，可現(xiàn)出神采而富有魅力，為景觀添色。
建筑作為園林的要素之一是中國園林的特點(diǎn)，已有悠久的歷史。中國園林建筑最早可以追溯到商周時(shí)代苑、囿中的臺榭。魏晉以后，在中國自然山水園中，自然景觀是主要觀賞對象，因此建筑要和自然環(huán)境相協(xié)調(diào)，體現(xiàn)出詩情畫意，使人在建筑中更好的體會自然之美。同時(shí)自然環(huán)境有了建筑的裝點(diǎn)往往更加富有情趣。所以中國園林建筑最基本的特點(diǎn)就是同自然景觀融洽和諧。
中國最早的造園專著《園冶》對園林建筑與其他園林要素之間的關(guān)系作了精辟的論述?！秷@冶》共十章，其中專講園林建筑的有《立基》、《屋宇》、《裝折》、《門窗》、《墻垣》、《鋪地》等六章。
中國的現(xiàn)代園林建筑在使用功能上與古代園林建筑已有很大的不同。公園已取代過去的私園成為主要的園林形式。園林建筑越來越多地出現(xiàn)在公園、風(fēng)景區(qū)、城市綠地、賓館庭園乃至機(jī)關(guān)、工廠之中。
園林建筑在園林中主要起到以下幾方面的作用：
一是造景，即園林建筑本身就是被觀賞的景觀或景觀的一部分；
二是為游覽者提供觀景的視點(diǎn)和場所；
三是提供休憩及活動(dòng)的空間；
四是提供簡單的使用功能，諸如小賣、售票、攝影等；
五是作為主體建筑的必要補(bǔ)充或聯(lián)系過渡。
中國的園林建筑歷史悠久，在世界園林史上享有盛名。在3000多年前的周朝，中國就有了最早的宮廷園林。此后，中國的都城和地方著名城市無不建造園林，中國城市園林豐富多彩，在世界三大園林體系中占有光輝的地位。
以山水為主的中國園林風(fēng)格獨(dú)特，其布局靈活多變，將人工美與自然美融為一體，形成巧奪天工的奇異效果。這些園林建筑源于自然而高于自然，隱建筑物于山水之中，將自然美提升到更高的境界。
建筑與環(huán)境的結(jié)合首先是要因地制宜，力求與基址的地形、地勢、地貌結(jié)合，作到總體布局上依形就勢，并充分利用自然地形、地貌。
其次是建筑體體量是寧小勿大。因?yàn)樽匀簧剿校剿疄橹?，建筑是從。與大自然相比，建筑物的相對體量和絕對尺度以及景物構(gòu)成上所占的比重都是很小的。
另一要求是園林建筑在平面布局與空間處理上都力求活潑，富于變化。設(shè)計(jì)中推敲園林建筑的空間序列和組織好觀景路線格外突出。建筑的內(nèi)外空間交匯地帶，常常是最能吸引人的地方，也常是人感情轉(zhuǎn)移的地方。虛與實(shí)、明與暗、人工與自然的相互轉(zhuǎn)移都常在這個(gè)部位展開。依次過度空間就顯得非常重要。中國園林建筑常用落地長窗、空廊、敞軒的形式作為這種交融的紐帶。這種半室內(nèi)、半室外的空間過渡都是漸變的，是自然和諧的變化，是柔和的、交融的。
為解決與自然環(huán)境相結(jié)合的問題，中國園林建筑還應(yīng)考慮自然氣候、季節(jié)的因素。因此中國南北園林各有特點(diǎn)。比如江南園林中有一種鴛鴦廳是結(jié)合自然氣候、季節(jié)最好的離子，其建筑一分為二，一面向北，一面向南，分別適應(yīng)冬夏兩季活動(dòng)。
總之，園林建筑設(shè)計(jì)要把建筑作為一種風(fēng)景要素來考慮，使之和周圍的山水、巖石、樹木等融為一體，共同構(gòu)成優(yōu)美景色。而且風(fēng)景是主體，建筑是其中一部分。
園林建筑—建筑風(fēng)格
含蓄效果就是中國古典園林重要的建筑風(fēng)格之一。追求含蓄乃與我國詩畫藝術(shù)追求含蓄有關(guān)，在繪畫中強(qiáng)調(diào)“意貴乎遠(yuǎn)，境貴乎深”的藝術(shù)境界；在園林中強(qiáng)調(diào)曲折多變，含蓄莫測。這種含蓄可以從兩方面去理解：其一，其意境是含蓄的；其二，從園林布局來講，中國園林往往不是開門見山，而是曲折多姿，含蓄莫測。往往巧妙地通過風(fēng)景形象的虛實(shí)、藏露、曲直的對比來取得含蓄的效果。如首先在門外以美麗的荷花池、橋等景物把游人的心緊緊吸引住，但是圍墻高筑，僅露出園內(nèi)一些屋頂、樹木和圓內(nèi)較高的建筑，看不到里面全景，這就會使人引起暇想，并引起了解園林景色的興趣。北京頤和園既是如此，頤和園入口處利用大殿，起掩園主景（萬壽山、昆明湖）之作用，通過大殿，才豁然開朗，見到萬壽山和昆明湖，那山光水色倍覺美不勝收。江南園林中，漏窗往往成為含蓄的手段，窗外景觀通過漏窗，隱隱約約，這就比一覽無余地看有生趣得多。如蘇州留園東區(qū)以建筑庭園為主，其東南角環(huán)以走廊，臨池面置有各種式樣的漏窗、敞窗，使園景隱露于窗洞中，當(dāng)游人在此游覽時(shí)，使人左右逢源，目不暇接，妙趣橫生。而今天有許多好心腸的人，唯恐游者不了解，水池中裝了人工大魚，熊貓館前站著泥塑熊貓，如做著大廣告，與含蓄兩字背道而馳，失去了中國園林的精神所在，真太煞風(fēng)景。魚要隱現(xiàn)方妙，熊貓館以竹林引勝，漸入佳境，游者反多增趣味。
中國古典園林追求的“意境“二字，多以自然山水式園林為主一般來說，園中應(yīng)以自然山水為主體，這些自然山水雖是人作，但是要有自然天成之美，有自然天成之理，有自然天成之趣。在園林中，即使有密集的建筑，也必須要有自然的趣味。為了使園林有可望、可行、可游、可居之地，園林中必須建筑各種相應(yīng)的建筑，但是園林中的建筑不能壓倒或破壞主體，而應(yīng)突出山水這個(gè)主體，與山水自然融合在一起，力求達(dá)到自然與建筑有機(jī)的融合，并升華成一件藝術(shù)作品。這中間建筑對意境的表現(xiàn)手法如：承德避暑山莊的煙雨樓，乃仿浙江嘉興煙雨樓之意境而筑，這座古樸秀雅的高樓，每當(dāng)風(fēng)雨來臨時(shí)，即可形成一幅淡雅素凈的“山色空蒙雨亦奇”的詩情畫意圖，見之令人身心陶醉。
園林意境的創(chuàng)作方法有中國自己的特色和深遠(yuǎn)的文化根源。融情入境的創(chuàng)作方法，大體可歸納為三個(gè)方面：
“體物”的過程。即園林意境創(chuàng)作必須在調(diào)查研究過程中，對特定環(huán)境與景物所適宜表達(dá)的情意作詳細(xì)的體察。事物形象各自具有表達(dá)個(gè)性與情意的特點(diǎn)，這是客觀存在的現(xiàn)象。如人們常以柳絲比女性、比柔情；以花朵比兒童或美人；以古柏比將軍、比堅(jiān)貞。比、興不當(dāng)，就不能表達(dá)事物寄情的特點(diǎn)。不僅如比，還要體察入微，善于發(fā)現(xiàn)。如以石塊象征堅(jiān)定性格，則卵石、花石不如黃石、盤石，因其不僅在質(zhì)，亦且在形。在這樣的體察過程中，心有所得，才開始立意設(shè)計(jì)。
“意匠經(jīng)營”的過程。在體物的基礎(chǔ)上立意，意境才有表達(dá)的可能。然后根據(jù)立意來規(guī)劃布局，剪裁景物。園林意境的豐富，必須根據(jù)條件進(jìn)行“因借”。計(jì)成《園冶》中的“借景”一章所說“取景在借”，講的不只是構(gòu)圖上的借景，而且是為了豐富意境的“因借”。凡是晚鐘、曉月、樵唱、漁歌等無不可借，計(jì)成認(rèn)為“觸情俱是”。
“比”與“興”。是中國先秦時(shí)代審美意識的表現(xiàn)手段。《文心雕龍》對比、興的釋義是：“比者附也；興者起也?！薄氨仁墙杷锉却宋铩?，如“蘭生幽谷，不為無人而不芳”是一個(gè)自然現(xiàn)象，可以比喻人的高尚品德?！芭d”是借助景物以直抒情意，如“野塘春水浸，花塢夕陽遲”景中怡悅之情，油然而生?！氨取迸c“興”有時(shí)很難絕然劃分，經(jīng)常連用，都是通過外物與景象來抒發(fā)、寄托、表現(xiàn)、傳達(dá)情意的方法。
中國古典建筑與神仙崇拜和封建禮教有密切關(guān)系，在園林建筑上也多有體現(xiàn)。漢代是園林中多有“樓觀”，就是因?yàn)楫?dāng)時(shí)人們都認(rèn)為神仙喜愛住在高處。另外還有一種重要的體現(xiàn)，皇家建筑的雕塑裝飾物上才能看到的吻獸。吻獸既是人們對龍的崇拜，創(chuàng)造的多種神獸的總稱。龍是中華民族發(fā)祥和文化開端的象征；炎黃子孫崇拜的'圖騰；龍所具有的那種威武奮發(fā)、勇往直前和所向披靡、無所畏懼的精神，正是中華民族理想的象征和化身。龍文化是中華燦爛文化的重要組成部分。時(shí)至今日，人們?nèi)钥梢姷健褒埼幕痹谛陆ǖ姆鹿沤ㄖ险故?，如今的龍文化（裝飾）不僅僅是為了“避邪”；而且成了中華民族的象征（在海內(nèi)外，凡飾有“龍避邪”的，一定是華人宅府），凝聚了民族的魂之所在。吻獸排列有著嚴(yán)格的規(guī)定，按照建筑等級的高低而有數(shù)量的不同，最多的是故宮太和殿上的裝飾。這在中國宮殿建筑史上是獨(dú)一無二的，顯示了至高無上的重要地位。在其它古建筑上一般最多使用九個(gè)走獸。這里有嚴(yán)格的等級界限，只有金鑾寶殿（太和殿）才能十樣齊全。中和殿、保和殿都是九個(gè)。其它殿上的小獸按級遞減。天安門上也是九個(gè)小獸。北京故宮的金鑾寶殿“太和殿”，是封建帝王的朝廷，故小獸最多。金鑾殿是“廡殿”式建筑，有1條正脊，8條垂脊，4條圍脊，總共有13條殿脊。吻獸坐落在殿脊之上，在正脊兩端有正吻2只，因它口銜正脊，又俗稱吞脊獸。在大殿的每條垂脊上，各施垂獸1只，8條脊就有8只。在垂獸前面是1行跑獸，從前到后，最前面的領(lǐng)隊(duì)是一個(gè)騎風(fēng)仙人，然后依次為：龍、鳳、獅子、天馬、海馬、狻猊、押魚、獬豸、斗牛、行什，共計(jì)10只。8條垂脊就有80只。此外，在每條圍脊的兩端還各有合角吻獸2只，4條圍脊共8只。這樣加起來，就有大小吻獸106只了。如果再把每個(gè)殿角角梁上面的套獸算進(jìn)去，那就共有114只吻獸了。而皇帝居住和處理日常政務(wù)的乾清宮，地位僅次于太和殿，檐角的小獸為9個(gè)。坤寧宮原是皇后的寢宮，小獸為7個(gè)。妃嬪居住的東西六宮，小獸又減為5個(gè)。有些配殿，僅有1個(gè)。古代的宮殿多為木質(zhì)結(jié)構(gòu)，易燃。傳說這些小獸能避火。由于神化動(dòng)物的裝飾，使帝王的宮殿成為一座仙閣神宮。
因此吻獸是中國古典建筑中一種特有的雕塑裝飾物。因?yàn)槲谦F是皇家特有的，所以也是一種區(qū)分私家和皇家園林及建筑的一種方法。
中國古代建筑在平面布局方面有一種簡明的組織規(guī)律，這就是每一處住宅、宮殿、官衙、寺廟等建筑，都是由若干單座建筑和一些圍廊、圍墻之類環(huán)繞成一個(gè)個(gè)庭院而組成的。一般地說，多數(shù)庭院都是前后串連起來，通過前院到達(dá)后院，這是中國封建社會“長幼有序，內(nèi)外有別”的思想意識的產(chǎn)物。家中主要人物，或者應(yīng)和外界隔絕的人物（如貴族家庭的少女），就往往生活在離外門很遠(yuǎn)的庭院里，這就形成一院又一院層層深入的空間組織。同時(shí)，這種庭院式的組群與布局，一般都是采用均衡對稱的方式，沿著縱軸線（也稱前后軸線）與橫軸線進(jìn)行設(shè)計(jì)。比較重要的建筑都安置在縱軸線上，次要房屋安置在它左右兩側(cè)的橫軸線上，北京故宮的組群布局和北方的四合院是最能體現(xiàn)這一組群布局原則的典型實(shí)例。這種布局是和中國封建社會的宗法和禮教制度密切相關(guān)的。它最便于根據(jù)封建的宗法和等級觀念，使尊卑、長幼、男女、主仆之間在住房上也體現(xiàn)出明顯的差別。這是封建禮教在園林建筑布局上的體現(xiàn)。
洛陽自古以牡丹聞名，園林中多種植花卉竹木，尤以牡丹、芍藥為盛，對比之下，亭臺樓閣等建筑的設(shè)計(jì)疏散。甚至有些園林只在花期是搭建臨時(shí)的建筑，稱“幕屋”、“市肆”?；ㄆ谝贿^，幕屋、市肆皆被拆除，基本上沒有固定的建筑。
而揚(yáng)州園林，建筑裝飾精美，表現(xiàn)細(xì)膩。這是因?yàn)?，揚(yáng)州園林的建造時(shí)期多以清朝乾隆年間為主，建造者許多都是當(dāng)時(shí)巨商和當(dāng)?shù)毓賳T所建。目的是炫耀自己的財(cái)富、粉飾太平，因此帶有鮮明的功利性。揚(yáng)州園林在審美情趣上，更重視形式美的表現(xiàn)。這也與一般的江南私家園林風(fēng)格不同，江南園林自唐宋以來追求的都是淡泊、深邃含蓄的造圓風(fēng)格。
園林建筑的特色在于對地域的了解，對環(huán)境的完好融入，正確的建筑帶給人的是良好的視覺和非常舒服的感覺。所以對于一個(gè)好的建筑設(shè)計(jì)來說是一件非常不容易的事情，要做好對地方的調(diào)研，了解當(dāng)?shù)氐奶厣?，才能設(shè)計(jì)出良好的適合地方的建筑。這就是我對于建筑的了解。