總結(jié)是對一段時間工作的總結(jié)和提煉，為未來的工作提供參考和借鑒。選擇重點和關(guān)鍵信息，抓住主要問題進行總結(jié)。接下來是一些總結(jié)的模板和寫作技巧，希望對大家有所幫助。
中文綜述論文格式篇一
論文提綱是作者構(gòu)思謀篇的具體體現(xiàn)。便于作者有條理地安排材料、展開論證。有了一個好的提綱，就能綱舉目張，提綱摯領(lǐng)，掌握全篇論文的基本骨架，使論文的結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一;就能分清層次，明確重點，周密地謀篇布局，使總論點和分論點有機地統(tǒng)一起來;也就能夠按照各部分的要求安排、組織、利用資料，決定取舍，最大限度地發(fā)揮資料的作用。
中文論文提綱格式
1.標題式寫法
用簡要的文字寫成標題，把這部分的內(nèi)容概括出來。這種寫法簡明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。畢業(yè)論文提綱一般不能采用這種方法編寫。
2.句子式寫法
以一個能表達完整意思的句子形式把該部分內(nèi)容概括出來。這種寫法具體而明確，別人看了也能明了，但費時費力。畢業(yè)論文的提綱編寫要交與指導(dǎo)教師閱讀，所以，要求采用這種編寫方法。
編寫提綱的步驟
編寫提綱的步驟可以是這樣：
(一)確定論文提要，再加進材料，形成全文的概要
論文提要是內(nèi)容提綱的雛型。一般書、教學(xué)參考書都有反映全書內(nèi)容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內(nèi)容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標題、小標題列出來，再把選用的材料插-進去，就形成了論文內(nèi)容的提要。
(二)原稿紙頁數(shù)的分配
寫好畢業(yè)論文的提要之后，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。如計劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結(jié)論用1―2頁。本論部分再進行分配，如本論共有四項，可以第一項3―4頁，第二項用4―5頁，第三項3―4頁，第四項6―7頁。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計劃。畢業(yè)論文的長短一般規(guī)定為5000―6000字，因為過短，問題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過長，這是一般大專、本科學(xué)生的理論基礎(chǔ)、實踐經(jīng)驗所決定的。
(三)編寫提綱
論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的，寫作時能順利進行。沒有這種準備，邊想邊寫很難順利地寫下去。以《關(guān)于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例，簡單提綱可以寫成下面這樣：
編寫論文提綱的詳細步驟：
一、序論
二、本論
(一)培育建筑勞動力市場的前提條件
(二)目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀
(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策
三、結(jié)論
詳細提綱，是把論文的主要論點和展開部分較為詳細地列出來。如果在寫作之前準備了詳細提綱，那么，執(zhí)筆時就能更順利。
下面仍以《關(guān)于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例，介紹詳細提綱的寫法：
一、序論
1.提出中心論題;
2，說明寫作意圖。
二、本論
(一)培育建筑勞動力市場的前提條件
1.市場經(jīng)濟體制的確立，為建筑勞動力市場的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境;
2.建筑產(chǎn)品市場的形成，對建筑勞動力市場的培育提出了現(xiàn)實的要求;
3.城鄉(xiāng)體制改革的深化，為建筑勞動力市場的形成提供了可靠的保證;
4.建筑勞動力市場的建立，是建筑行業(yè)用工特殊性的內(nèi)在要求。
(二)目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀
1.供大于求的買方市場;
2，有市無場的隱形市場;
3.易進難出的畸形市場;
4，交易無序的自發(fā)市場。
(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策
1.統(tǒng)一思想認識，變自發(fā)交易為自覺調(diào)控;
2.加快建章立制，變無序交易為規(guī)范交易;
3.健全市場網(wǎng)絡(luò)，變隱形交易為有形交易;
4.調(diào)整經(jīng)營結(jié)構(gòu)，變個別流動為隊伍流動;
5，深化用工改革，變單向流動為雙向流動。
三、結(jié)論
1，概述當(dāng)前的建筑勞動力市場形勢和我們的任務(wù);
2.呼應(yīng)開頭的序言。
上面所說的簡單提綱和詳細提綱都是論文的骨架和要點，選擇哪一種，要根據(jù)作者的需要。如果考慮周到，調(diào)查詳細，用簡單提綱問題不是很大;但如果考慮粗疏，調(diào)查不周，則必須用詳細提綱，否則，很難寫出合格的畢業(yè)論文?？傊?，在動手撰寫畢業(yè)’論文之前擬好提綱，寫起來就會方便得多。
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中文綜述論文格式篇二
學(xué)術(shù)論文是某一學(xué)術(shù)課題在實驗性、理論性或觀測性上具有新的科學(xué)研究成果或創(chuàng)新見解和知識的科學(xué)記錄，或是某種已知原理應(yīng)用于實際中取得新進展的科學(xué)總結(jié)，用以提供學(xué)術(shù)會議上宣讀、交流或討論，或在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表;或作其他用途的書面文件。學(xué)術(shù)論文具有說理性、創(chuàng)見性、邏輯性、科學(xué)性的特點，其格式(即一定的規(guī)格式樣)與說明、描寫、記敘等其他文體的文章有很大不同。為了便于學(xué)術(shù)論文所報道的理論研究成果的收集、儲存、處理、加工、檢索、利用、交流和傳播，國家有關(guān)部門對其格式發(fā)布實施了一些規(guī)范，主要有3個國家標準：《科學(xué)技術(shù)報告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式》(gb/t 7713-1987);《學(xué)位論文編寫規(guī)則》(gb/t7713.1-);《文后參考文獻著錄規(guī)則》(gb/t 7714-)。對于這些國家標準，不少作者了解得不多或者理解的不全面、準確，以至于在具體寫作實踐中出現(xiàn)一些不規(guī)范的問題。
一、題名
1、概念。題名又稱題目、標題，是以最恰當(dāng)、最簡明的詞語反映論文中最重要的特定內(nèi)容的邏輯組合，所用每一詞語必須考慮到有助于選定關(guān)鍵詞和編制題錄、索引等二次文獻可以提供檢索的特定實用信息，避免使用不常見的縮略詞、首字母縮寫字、字符、代號和公式等。題名是反映一篇學(xué)術(shù)論文研究范圍、論點與水平的第一個重要信息。常言悼詞橄瓤雌(書名)，看文先看題(標題)，其重要性可概括為一句話“題好一半文”。一般學(xué)術(shù)論文不需要副題名，但是下列情況可以有副題名:題名語意未盡，用副題名補充說明報告論文中的特定內(nèi)容;論文分冊出版，或是一系列工作分幾篇報道，或是分階段的研究結(jié)果，各用不同副題名區(qū)別其特定內(nèi)容;其他有必要用副題名作為引申或說明者。
2、基本類型。論文題名一般表現(xiàn)為以下3種基本類型：一是揭示研究范圍的題名。如《論審計質(zhì)量的概念》，它只反映論文研究的范圍，而不表達出論文的觀點。二是揭示課題主旨或論點的題名。如《審計質(zhì)量之“用戶”滿意論》，這種標題直接反映作者的主張，即論文的論點。三是兼有主題、副題的題名，既反映論文的研究范圍又反映論點。如《審計質(zhì)量概念研究――審計質(zhì)量之“用戶”滿意論》。副題名必須是進一步補充說明主題，防止出現(xiàn)兩張皮的問題。在具體寫作實踐中，常用題名形式歸納起來主要有以下幾種：《論(談、淺談、淺議、芻議、淺析)xx(問題)》;《 xx 存在 的問題與對策(之我見、管見)》;《 xx(問題)探討(初探、之我見、管見)》;《關(guān)于(對)xx(問題)的問題探討(幾點認識、思考)》。需要注意的是，在這種題名中，介詞“關(guān)于”和“對”不可連用，只能用其一。
3、基本要求及注意事項。學(xué)術(shù)論文的題名不同于其他文章(新聞、散文、小說等)的標題，無須過分追求藝術(shù)效果。其基本要求有以下幾點：一是題文相符。這是擬制學(xué)術(shù)論文題名的基本準則。學(xué)術(shù)論文題名應(yīng)以簡明、確切的詞語反映文章中最重要的特定內(nèi)容，要有助于選定關(guān)鍵詞，并恰當(dāng)反映問題研究的范圍和深度，應(yīng)盡量避免使用讀者不太熟悉的符號、簡稱、縮寫等。論文題名注意事項之一就是過于籠統(tǒng)、大而空，“題”和“文”在內(nèi)涵和外延上不相符。例如：標題為《審計質(zhì)量管理研究》的論文，文中實際上只討論了審計質(zhì)量的過程控制問題――審計質(zhì)量管理的一個方面。若改為針對研究的具體對象來命題，如《控制方法研究》、《審計質(zhì)量考核研究》等，這樣的標題就貼切得多，也便于深入探討。還有些論文只有千把字、幾頁紙，題名卻大得嚇人，如《論……的幾個問題》、《……研究》。二是簡明扼要。論文題名的字數(shù)盡可能少而精，在保證準確反映論文“最主要的特定內(nèi)容”的前提下，題名字數(shù)越少越好，便于讀者閱讀、理解和記憶。一般來說，一篇論文標題的字數(shù)最多不要超出 20 個字。
二是避免煩瑣、冗長。如《關(guān)于審計抽樣理論基礎(chǔ)的研究》之類的論文標題，其中像“關(guān)于”、“研究”等詞匯如果舍之，并不影響意思的表達，可精練為《審計抽樣的理論基礎(chǔ)》。這樣一改，字數(shù)便從原來的13個字減少為9個字，顯得干凈利落、簡短明了。因此，應(yīng)盡可能刪去題名中可有可無和多余的詞語，避免將同義詞或近義詞連用。如《關(guān)于……分析探討》，“分析”與“探討”義近，保留其一即可。還有些論文題名不明確，含糊其辭。如《國企防范審計風(fēng)險的途徑》、《精品審計項目研究》、《審計機關(guān)如何積極開創(chuàng)內(nèi)審工作新局面》，讓讀者難以明白論文到底論述什么問題。三是引人入勝。論文題名居于最先映入讀者眼簾的醒目位置，所用詞語是否正確，所表現(xiàn)的內(nèi)容是否醒目、吸引人，關(guān)系到能否激起讀者閱讀正文的興趣。學(xué)術(shù)論文題名應(yīng)該在做“對”(準確恰當(dāng)，題文相符，簡明扼要，通俗易懂)的前提下，力求做“好”(對仗、朗朗上口、富有文采，給讀者以美感)。特別需要需注意的是，題名在語言文字表達上一定要符合現(xiàn)代漢語的語法、修辭和邏輯規(guī)則，絕不能出現(xiàn)錯別字、語病。否則，會給讀者造成馬虎、不認真以及論文水平低劣的第一印象，失去閱讀興趣。四是便于檢索。學(xué)術(shù)論文題名中使用的詞語要盡可能地使用關(guān)鍵詞表中的規(guī)范詞語，以便于論文傳播中的摘引和檢索。
總之，一個好的學(xué)術(shù)論文題名，應(yīng)該是一篇論文內(nèi)容精華高度濃縮的那“一句話”，并體現(xiàn)標題的功能(提示、導(dǎo)讀)。作者應(yīng)該盡可能把論文中最重要、最需要讓讀者了解的主題思想用一句話概括出來，讓人一看題名就有興趣閱讀論文的全部內(nèi)容。此外，擬制論文題名其實就是作者給自己的“孩子”命名。至于何時擬制，一般有兩種情況：一是“先起名后生孩子”，即先擬制題名，后寫論文;二是“先生孩子后起名”，即先寫論文(草稿)，后擬制題名。
二、署名
署名是撰寫論文并能對內(nèi)容負責(zé)的人員的姓名，按其貢獻大小排列名次。署名涉及著作權(quán)問題，一定要真實可靠、給出全名。一是為了表明文責(zé)自負，二是記錄作者的勞動成果，三是便于讀者與作者的聯(lián)系，四是用于文獻檢索(作者索引)。 署名有兩種情形：單個作者論文(獨著)和多作者論文(合著)。論文署名常見的問題是不符合邏輯：獨著的論文，文中出現(xiàn)“我們認為”;合著的論文，文中出現(xiàn)“我認為”。為避免此類問題的發(fā)生，文中需要涉及作者時，可以用“筆者”代之。
三、摘要
摘要又稱提要，是從論文內(nèi)容中摘錄出來的不加注釋和評論的簡短陳述，是一篇具有獨立性和完整性的短文。從本質(zhì)上看，摘要就是論文要點、精華的高度濃縮，應(yīng)具有獨立性和自含性，即不閱讀論文的全文，就能獲得必要的信息。摘要一般以第三人稱語氣，說明研究工作目的、方法、結(jié)果和結(jié)論等，重點是結(jié)果和結(jié)論。一是讓讀者盡快了解論文的主要內(nèi)容，以補充題名的不足。摘要擔(dān)負著吸引讀者和介紹論文觀點的任務(wù)。讀者一般不是一拿到論文就通讀全文，而是看了題名和摘要后再決定是否需要通讀論文。
摘要就是為了讓讀者不閱讀論文的全文，也能獲得必要的信息，知道論文的大概內(nèi)容，從而決定有無必要閱讀全文。二是為科技情報人員和計算機檢索提供方便。論文公開發(fā)表后，文摘雜志對摘要可以不作修改或稍作修改而直接利用，從而可避免由他人編寫摘要可能產(chǎn)生的誤解、欠缺和錯誤。三是為二次文獻提供方便。摘要的寫作特點是采用客觀的第三人稱的表達方式。
常見的摘要寫作不規(guī)范現(xiàn)象有兩種：一是混同于“編者按”，對論文進行自我評價、說明或解釋，使用“本文”、“作者認為”、“提出了自己的看法”、“進行了粗淺的探討”等詞語。二是太長或者太簡短。文字篇幅過長，內(nèi)容不濃縮、不簡練;太短，往往只有一兩句話，沒有反映出論文的主要信息。一般論文的摘要 300 字左右即可，不需分段。也有人提出，摘要的篇幅大小一般限制其字數(shù)不超過論文字數(shù)的 5% 。
目前，許多學(xué)術(shù)論文，包括一些知名的社科期刊發(fā)表的學(xué)術(shù)論文，摘要不規(guī)范的現(xiàn)象比較普遍，有的甚至沒有摘要。無論是作者還是編輯，都在不同程度上對摘要的重要性存在認知上的錯誤，或者對摘要寫作的標準和規(guī)則不了解。一些論文作者認為只要把正文寫好就可以了，甚至覺得摘要的撰寫是編輯的事情;而有些編輯也忽視摘要，只關(guān)心論文正文的學(xué)術(shù)水平，認為摘要僅是論文的一個前置部分，無關(guān)緊要。
事實上，摘要“應(yīng)是一篇完整的短文”，可以單獨而又自足地被閱讀。學(xué)術(shù)論文的摘要如何寫成“一篇完整的短文”呢?一是可以利用計算機“工具”中 “自動編寫摘要”功能，通過設(shè)置“比例” (可以設(shè)置為大于5%，比如20%，以利于修改)“位置”等，讓計算機把一些重要的“句子”篩選出來，再加工、串聯(lián)成短文。形成的短文應(yīng)該類似于《新華文摘》“論點摘編”欄目和《中國社會科學(xué)文摘》“論點摘要”欄目的短文。二是將“正文”縮寫，并突出論文的創(chuàng)新之處，包括論文中提出的新技術(shù)、新理論、新方法、新觀點、新規(guī)律、糾正前人錯誤、解決爭議、補充和發(fā)展前人成果等。
四、關(guān)鍵詞
學(xué)術(shù)論文的關(guān)鍵詞也叫索引詞，屬于主題詞中的一類，是為了文獻標引工作從報告、論文中選取出來用以表示全文主題內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語。是從論文題目、段落標題和正文中選出來的，能反映論文主題概念的詞或詞組。論文不標注關(guān)鍵詞，文獻數(shù)據(jù)庫就不會收錄此類文章，讀者就檢索不到。關(guān)鍵詞選得是否恰當(dāng)，關(guān)系到論文的檢索和論文成果的利用率。關(guān)鍵詞位于摘要之后，引言之前。關(guān)鍵詞與摘要一樣，雖然都是論文主題內(nèi)容的濃縮，但比摘要更精練，更能揭示論文的主題要點。
常見的關(guān)鍵詞不規(guī)范現(xiàn)象和問題包括：關(guān)鍵詞不關(guān)鍵，外延太大，將“一句話”作為關(guān)鍵詞;關(guān)鍵詞太多或太少，或者以動詞、形容詞等作關(guān)鍵詞或者選用一些與論文題目、段落標題無關(guān)的、不能反映論文主題概念的詞或詞組，造成檢索困難，不能很好地起到快速、方便地檢索到該論文的目的。關(guān)鍵詞的一般選擇方法：由作者在完成論文寫作后，綜觀全文，選出能表示論文主要內(nèi)容的詞匯，這些詞匯盡可能從題名、摘要、層次標題和正文的重要段落中抽出與主題概念一致的詞和詞組，并盡量使用《漢語主題詞表》中所列的規(guī)范性主題詞。關(guān)鍵詞一般選取3～8 個，每個詞之間應(yīng)留有空格，以示區(qū)別。
五、引言
引言又稱緒論、緒言、前言、導(dǎo)論、序言。它是一篇論文的開場白，屬于整篇論文的引論部分，由它引出論證，所以寫在正文之前。引言寫作的目的是向讀者交代本研究的來龍去脈，其作用在于喚起讀者的注意，引導(dǎo)閱讀，使讀者對論文先有一個總體的了解。
引言簡要說明研究工作的目的、范圍、相關(guān)領(lǐng)域的前人工作和知識空白、理論基礎(chǔ)和分析、研究設(shè)想、研究方法和實驗設(shè)計、預(yù)期結(jié)果和意義等。為了使論文的整體結(jié)構(gòu)嚴謹完整、具有邏輯性，引言之所以應(yīng)先簡明扼要地闡述問題研究的意義、目的，明確提出論點等內(nèi)容，是為了前呼后應(yīng)，體現(xiàn)出論點與論證的邏輯關(guān)系，為正文展開論證帶來方便。常見的引言不規(guī)范現(xiàn)象包括：文字冗長，內(nèi)容分散、瑣碎，不能吸引讀者閱讀正文;有些論文沒有引言，直接論述。引言寫作應(yīng)注意的問題包括：一是引人入勝，吸引讀者。
文章的開頭俗稱“鳳頭”，寓意要精彩、漂亮，吸引人。因此，引言要開門見山，迅速入題，引起讀者的閱讀興趣，而不能“下筆千言，離題萬里”，使讀者如墮入五里霧中。二是言簡意賅，文字不宜過長，防止論文頭重腳輕，結(jié)構(gòu)不勻稱。引言繁雜冗長，會使讀者厭煩，不忍卒讀全文。一般教科書中有的知識，在引言中不必贅述。三是不要與摘要雷同，不能成為摘要的注釋。
六、正文
論文的正文是論文的論證部分和論文的主體，占據(jù)論文的最大篇幅。一般文章的主體(即文章的中間部分)俗稱“豬肚”(有人強調(diào)說是母豬的肚子)，寓意文章的主要內(nèi)容就在其中。論文所體現(xiàn)的創(chuàng)造性成果或新的研究結(jié)果，都將在這一部分得到充分的反映。
由于研究工作涉及的學(xué)科、選題、研究方法、工作進程、結(jié)果表達方式等有很大的差異，對正文內(nèi)容不能作統(tǒng)一的規(guī)定。但是，必須實事求是，客觀真切，準確完備，合乎邏輯，層次分明，簡練可讀。論文正文寫作的要求是：論點正確、鮮明、深刻、新穎;論據(jù)真實、可靠、準確，典型、充分、適當(dāng);論證邏輯嚴密，條理清楚，而且論點與論據(jù)相統(tǒng)一。為此，正文應(yīng)做到層次分明、脈絡(luò)清晰、主題突出。這需要將正文分成若干個邏輯段，一個邏輯段可包含幾個自然段(成文后每一頁紙一般不少于兩個自然段)。每一邏輯段或者自然段可冠以適當(dāng)?shù)臉祟}(分標題或小標題)。短句子，短段落，文章會顯得干凈利落。
多分段有助于條理。段落太長，不同的內(nèi)容放在一段里糾纏不清，會使文章顯得沉悶，邏輯也不容易清楚。標點有助于閱讀。句子太長，兩行一個逗號，好幾行一個句號，讀起來很吃力。正文寫作常見的問題：層次不明，每個邏輯段或者自然段缺乏小標題，或者小標題不夠簡短、明確;邏輯段或者自然段之間缺乏邏輯性;文字篇幅長短差異太大，有的邏輯段或者自然段占幾頁紙，有的則只有幾句話，很不協(xié)調(diào);層次序號混亂，未能按照“一、”“(一)” “1. ”“ (1)”的順序使用。正文寫作應(yīng)注意以下3點：一是圍繞一個中心(一條線)展開論證。論點是論文的靈魂和核心。論點的證明與表達，是論文寫作所要完成的主要任務(wù)。論點一經(jīng)確定，全文就必須以它為中心(一條線)安排結(jié)構(gòu)、取舍材料、遣詞造句。
只有牢牢把握一個中心，緊緊圍繞一條線，寫出來的論文才能渾然一體，有一氣呵成之感。否則，論文就會雜亂無章，不知所然。二是圍繞中心，合理構(gòu)段。構(gòu)段是正文的基礎(chǔ)。每一邏輯段或者自然段必須單一、完整，集中表達一個意思，把一個意思說完整，不要把與本段段意無關(guān)的內(nèi)容寫進同一段落里去，同時注意各部分之間具有內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，段與段之間的聯(lián)系與銜接，并用好關(guān)聯(lián)詞語，寫好過渡句，使文章承上啟下，前后照應(yīng)。三是靈活地運用立論的各種具體論證方法(例證、引證、類比、因果法、反證法)，力求把論文寫“活”。
七、結(jié)論
論文的結(jié)論是最終的、總體的結(jié)論，不是正文中各段的小結(jié)的簡單重復(fù)。結(jié)論又稱結(jié)束語、結(jié)語。它以自身的條理性 、準確性、客觀性反映了研究成果的價值。同摘要一樣，結(jié)論也具有方便讀者閱讀全文和二次文獻工作的作用。結(jié)論應(yīng)包括論文的核心觀點，交代研究工作的局限，提出未來工作的意見或建議。如果結(jié)論段的內(nèi)容較多，可以分條來寫，每條成一段，并給以適當(dāng)編號;如果結(jié)論段內(nèi)容較少，可以不分條寫，整個寫為一段。結(jié)尾應(yīng)該呼應(yīng)開頭，總結(jié)全文，錦上添花。需要注意的是，論文結(jié)論(結(jié)尾)寫作切忌采取文件式、會議總結(jié)式的結(jié)尾，畫蛇添足，或者謙虛客套，進行自我評價。如有的論文結(jié)尾寫道：“以上只是筆者的粗淺認識，不足之處，請讀者批評指正。” 有的在結(jié)尾中寫道：“本文的研究具有國內(nèi)先進水平，填補了國內(nèi)空白。”實乃畫蛇添足，因為讀者看完整篇論文后，自有判斷，不必由作者自我評說。
八、參考文獻
文后參考文獻是為撰寫或編輯論文和著作而引用的有關(guān)文獻信息資源。在論文寫作過程中，作者凡是引用他人和作者自己過去已發(fā)表的文獻中的觀點、數(shù)據(jù)和材料等，都要在文中出現(xiàn)的地方予以標明，并在文未列出參考文獻。在論文后需要列出參考文獻的意義在于：可以反映論文作者的科學(xué)態(tài)度和論文具有真實、廣泛的科學(xué)依據(jù)，也反映出該論文的起點和深度;把論文作者的成果與前人的成果區(qū)別開來，不僅表明了論文作者對他人勞動的尊重，而且也免除了抄襲、剽竊他人成果的嫌疑;讀者通過著錄的參考文獻，可方便地檢索和查找有關(guān)圖書資料，以對該論文中的引文有更詳盡的了解，有利于節(jié)省論文篇幅等。
參考文獻一般只著錄最必要、最新的文獻和公開發(fā)表的文獻。常見問題：一是過于陳舊;二是格式不規(guī)范，未采用標準化的著錄格式。為了避免格式不規(guī)范問題，作者可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索“國家標準《文后參考文獻著錄規(guī)則》”(gb /t 7714―2005)，制作一個電子文檔模板，在需要的時候，對號入座，比葫蘆畫瓢即可。
需要說明的是，參考文獻和“注釋”是有顯著區(qū)別的。參考文獻是作者寫作論著時所參考的文獻書目，一般集中列表于文末，其序號用方括號標注;注釋是對論著正文中某一特定內(nèi)容的進一步解釋或補充說明，一般排印在該頁地腳，其序號用數(shù)字加圓圈標注。最后，必須說明的是，不同的論文需求者，對發(fā)表論文的格式要求不盡相同，作者必須根據(jù)其具體要求來確定論文的格式。
中文綜述論文格式篇三
作為現(xiàn)代市場經(jīng)濟的核心命脈，現(xiàn)代經(jīng)濟體系運行是否穩(wěn)健、有序、有效，對國家經(jīng)濟安全極為重要。本文以經(jīng)濟風(fēng)險概況為出發(fā)點，對我國經(jīng)濟行業(yè)存在的風(fēng)險因素進行了分析，且立足我國經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀，對現(xiàn)代經(jīng)濟經(jīng)濟風(fēng)險問題防范措施進行了探究，以期穩(wěn)定經(jīng)濟經(jīng)濟，實現(xiàn)經(jīng)濟業(yè)的健康快速發(fā)展。
現(xiàn)代經(jīng)濟經(jīng)濟；風(fēng)險問題；解決對策；概況
作為一個雙重轉(zhuǎn)型國家，伴隨改革開放的不斷深化，我國經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展速度不斷加快，經(jīng)濟領(lǐng)域改革也取得了良好了成就。但經(jīng)濟經(jīng)濟不穩(wěn)定因素的長期存在也加大了其風(fēng)險性。特別是2008年經(jīng)濟危機給世界經(jīng)濟帶來了極大的沖擊，相比其他國家的損失，我國在該場經(jīng)濟危機中損失不多，但這并表示我國經(jīng)濟體系較為穩(wěn)定，事實證明，必須對我國經(jīng)濟體系建設(shè)進一步改進與完善。
風(fēng)險是指未來結(jié)果的不確定性，如未來收益、資產(chǎn)等具有波動性。經(jīng)濟風(fēng)險是指于企業(yè)、機構(gòu)而言，任何有可能致使其出現(xiàn)財務(wù)損失的風(fēng)險，是企業(yè)、機構(gòu)未來收益不確定性與波動性，其與經(jīng)濟市場波動性具有直接關(guān)聯(lián)性。經(jīng)濟結(jié)構(gòu)風(fēng)險造成的損失往往在其自身影響以上。在具體經(jīng)濟交易活動中經(jīng)濟機構(gòu)產(chǎn)生的風(fēng)險，將嚴重威脅經(jīng)濟機構(gòu)的生存現(xiàn)狀。同時，如經(jīng)濟機構(gòu)經(jīng)營管理不到位也將產(chǎn)生極大的威脅，如產(chǎn)生系統(tǒng)風(fēng)險，無法正常運行經(jīng)濟體系，甚至出現(xiàn)整個社會經(jīng)濟市場無序現(xiàn)象或產(chǎn)生極為嚴重的政治危機。根據(jù)具體標準可將經(jīng)濟風(fēng)險進行多種類型的劃分，如下：
(一)根據(jù)經(jīng)濟風(fēng)險出現(xiàn)的根源劃分，包含兩類(靜態(tài)、動態(tài))經(jīng)濟風(fēng)險。靜態(tài)經(jīng)濟風(fēng)險是指因自然因素或不可抗力出現(xiàn)的風(fēng)險，其與相應(yīng)定律基本符合，預(yù)測具有準確性。動態(tài)經(jīng)濟風(fēng)險是指因改變宏觀經(jīng)濟環(huán)境出現(xiàn)的風(fēng)險，伴隨時間推移動態(tài)經(jīng)濟風(fēng)險產(chǎn)生的概率與影響作用也會隨之改變，其預(yù)測難度較大。
(二)根據(jù)經(jīng)濟風(fēng)險涵蓋的范圍劃分，其包含兩類(微觀、宏觀)經(jīng)濟風(fēng)險。微觀經(jīng)濟風(fēng)險是指由于客觀環(huán)境改變、決策誤差或其它因素導(dǎo)致經(jīng)濟活動參與主體資產(chǎn)、信譽受到損失的可能性。宏觀經(jīng)濟風(fēng)險是指全部微觀經(jīng)濟風(fēng)險歸總。
(三)根據(jù)經(jīng)濟機構(gòu)類別劃分，如銀行、證券、保險等風(fēng)險。
(一)經(jīng)濟發(fā)展格局不協(xié)調(diào)與風(fēng)險向銀行集中。我國經(jīng)濟資產(chǎn)結(jié)構(gòu)存在合理性較差的現(xiàn)象，具有較高間接融資比重，儲蓄率與廣義貨幣m2持續(xù)上升，進而大量風(fēng)險集中于銀行業(yè)。我國廣義儲蓄率較高及持續(xù)上升，如34.3%為1985年我國儲蓄率，38%為1990年儲蓄率；40.2%為2001年儲蓄率，44.6%為2003年儲蓄率。近年來，以我國央行公布的數(shù)據(jù)顯示，2013年末，社會融資規(guī)模達17.29萬億元，是年度歷史最高水平；廣義貨幣(m2)余額110.65萬億元，同比增長13.6%,比上年末低0.2個百分點，繼續(xù)保持適度增長的態(tài)勢。在銀行業(yè)發(fā)展中，其主要依靠大量儲蓄存款吸收，與中長期貸款發(fā)放進行儲蓄增長壓力釋放。通過大量數(shù)據(jù)顯示，我國銀行貸款中所占比例較高為企業(yè)融資，一般為80%以上，但股票與債券融資比例則較低。企業(yè)融資對銀行貸款過分依賴，將導(dǎo)致整個社會融資風(fēng)險向銀行體系過度集中。以長期發(fā)展而言，貨幣供給過度將對物價、資產(chǎn)價格穩(wěn)定性產(chǎn)生極大的沖擊，這對經(jīng)濟體系穩(wěn)健運行不利，也將對貨幣政策調(diào)控空間產(chǎn)生擠壓作用。目前，我國經(jīng)濟體系以銀行主導(dǎo)型為主，在整個經(jīng)濟資源中銀行業(yè)所占比例超過90%，證券業(yè)發(fā)展滯后現(xiàn)象較為嚴重，保險業(yè)具有過小規(guī)模。在經(jīng)濟資源配置與經(jīng)濟風(fēng)險分散中資本市場、保險市場無法充分發(fā)揮其作用。該類經(jīng)濟發(fā)展格局，與市場經(jīng)濟發(fā)展需求無法滿足，進而對經(jīng)濟體系穩(wěn)定、效率產(chǎn)生極大的影響。
(二)銀行資本充足率較低及呆賬準備金不足2003年以后，我國經(jīng)濟機構(gòu)不良貸款額、貸款比率呈現(xiàn)大幅度下降趨勢，但對此類指標的過度性強調(diào)，只會導(dǎo)致經(jīng)濟機構(gòu)利用信貸投放擴大對不良貸款進行稀釋或?qū)τ欣J款進行回收，實際上不良貸款存在的經(jīng)濟風(fēng)險仍無法消除。目前，銀行機構(gòu)仍具有極大的呆賬準備金缺口及具有較低的。資本充足率。近年來，在國有4家獨資商業(yè)銀行內(nèi)，高于國際標準8%的資本充足率銀行僅有中國建設(shè)銀行。而11家股份制商業(yè)銀行資本充足率平均值僅為6.15%。由此可見，伴隨貸款增長速度的提升，大部分銀行業(yè)經(jīng)濟機構(gòu)并沒有根據(jù)相關(guān)規(guī)定進行貸款損失準備金的提取，仍具有較大缺口，及較低的貸款損失承擔(dān)能力。當(dāng)銀行資產(chǎn)擴張與資本金補充不符時，一定程度上必將造成其經(jīng)營脆弱性。
(一)繼續(xù)深化經(jīng)濟改革對經(jīng)濟宏觀調(diào)控能力進一步提高，且對間接調(diào)控方式不斷完善，進而實現(xiàn)市場運作機制建立與健全，調(diào)整信貸結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。
第一，貨幣政策決策民主化的實現(xiàn)，增加透明度，對貨幣政策決策水平全面提升。對經(jīng)濟宏觀調(diào)控科學(xué)性、有效性地提升，對貨幣政策工具創(chuàng)新能力地提升，都能為貨幣政策傳導(dǎo)機制的完善提供依據(jù)，且能夠在經(jīng)濟宏觀調(diào)控中將貨幣、資本與保險市場的作用充分發(fā)揮出來。中央銀行將繼續(xù)推行穩(wěn)健的貨幣政策，該貨幣政策不僅能夠?qū)?jīng)濟平穩(wěn)發(fā)展起到支持作用，還能避免通貨膨脹及進行經(jīng)濟風(fēng)險的有效預(yù)防。在日常流動性管理與引導(dǎo)市場利率中將公開市場操作的作用充分展現(xiàn)出來，應(yīng)達到運用存款準備金、差別存款準備金及公開市場操作之間組合的合理性，以此對數(shù)量調(diào)控能力進行全面提升。對中央銀行運用價格工具實現(xiàn)貨幣政策目標傳導(dǎo)機制加以完善，在資源配置方面將市場的作用充分發(fā)揮出來，以此對貨幣信貸合理穩(wěn)定增長起到積極促進作用。
第二，對利率市場化改革穩(wěn)步推進，對利率杠桿進行靈活應(yīng)用，以此調(diào)整總量平衡度。利用運用貨幣政策工具對市場利率起到引導(dǎo)作用，且按照市場利率經(jīng)濟機構(gòu)對其資產(chǎn)、負債價格利率調(diào)控體系進行準確確定。通過外匯管理體制改革不斷深化，進行國際收支市場機制與管理體制建立，為貿(mào)易與投資活動提供便利。
第三，加強與改進銀行窗口指導(dǎo)，要求必須對區(qū)別對待、有保有壓原則貫徹落實，對支農(nóng)經(jīng)濟服務(wù)加以改進，對非公經(jīng)濟、中小企業(yè)增加經(jīng)濟保障，調(diào)整信貸、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，且對經(jīng)濟企業(yè)核心競爭力進行全面提升。
(二)建立科學(xué)、高效防范風(fēng)險與經(jīng)濟穩(wěn)定機制
1、強化經(jīng)濟法制建設(shè)與實行依法行政。完善經(jīng)濟法制體系，對銀行業(yè)、證券業(yè)等經(jīng)濟行業(yè)法律邊界進行界定，對各個經(jīng)濟機構(gòu)的進行準確市場定位，對機構(gòu)監(jiān)管、功能監(jiān)管特性進行合理劃分，及時補充、改進其相關(guān)法規(guī)，實現(xiàn)經(jīng)濟機構(gòu)依法行政。
2、風(fēng)險評估與預(yù)警體系建立與完善。經(jīng)濟風(fēng)險評估指標體系必須具有系統(tǒng)性、合理性，確保經(jīng)濟評估報告的準確性、科學(xué)性，同時對整體經(jīng)濟運行狀態(tài)與潛在風(fēng)險及時把握，進行經(jīng)濟風(fēng)險識別、評價與預(yù)警體系的合理化建設(shè)，且按照風(fēng)險程度向市場及時提醒，做好事前防范工作，以此對經(jīng)濟風(fēng)險的擴展范圍進行有效控制。
3、經(jīng)濟危機應(yīng)急處理機制建立。在實現(xiàn)經(jīng)濟一體化與經(jīng)濟穩(wěn)定性不足的現(xiàn)狀下，必須進行經(jīng)濟危機應(yīng)急處理機制的快速建立，以此對突發(fā)性事件產(chǎn)生加以有效控制。通過經(jīng)濟危機應(yīng)急組織體系的建立與完善，能夠?qū)?jīng)濟應(yīng)急處理措施進行統(tǒng)一制定與實施。
綜上所述，伴隨社會經(jīng)濟與科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，我國現(xiàn)代經(jīng)濟經(jīng)濟發(fā)展事業(yè)也得到了極大的發(fā)展。為降低經(jīng)濟經(jīng)濟風(fēng)險問題，推動整個經(jīng)濟行業(yè)的進步。必須重視風(fēng)險問題，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，加大經(jīng)濟改革力度。這就要求各個經(jīng)濟行業(yè)充分了解自身發(fā)展情況的前提下，確立正確的經(jīng)濟風(fēng)險防范措施，只有這樣才能推動經(jīng)濟事業(yè)的健康發(fā)展，才能為社會穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展提供可靠保障。
[1]童錦治，呂雯。我國銀行業(yè)實際稅負水平對其盈利能力影響的實證研究[j].稅務(wù)與經(jīng)濟。2010(02)
[2]王力偉。宏觀審慎監(jiān)管研究的最新進展：從理論基礎(chǔ)到政策工具[j].國際經(jīng)濟研究。2010(11)
[3]張云燕，王芳，羅劍朝。農(nóng)戶正規(guī)信貸違約影響因素實證分析以陜西省渭南市農(nóng)村信用社貸款農(nóng)戶問卷調(diào)查數(shù)據(jù)為例[j].經(jīng)濟經(jīng)緯。2013(02)
[4]劉祚祥，黃權(quán)國。信息生產(chǎn)能力、農(nóng)業(yè)保險與農(nóng)村經(jīng)濟市場的信貸配給基于修正的s-w模型的實證分析[j].中國農(nóng)村經(jīng)濟。2012(05)
中文綜述論文格式篇四
發(fā)表論文基本組成部分：標題;單位、姓名;摘要;關(guān)鍵詞;引言;正文;注釋或參考文獻。
1、論文標題
標題就是用最少的必要術(shù)語去準確描述論文的內(nèi)容，要求是準確、簡潔和有效。此外，好的標題可以使讀者在未看論文之前即能迅速準確地判明論文的基本內(nèi)容，從而做出是否閱讀摘要和正文的判斷。
根據(jù)論文所屬的學(xué)科，題目也有不同?？萍颊撐牡臉祟}因為要反映出論文的中心內(nèi)容或基本觀點，所以通常比文藝作品的標題略長，但也須盡可能簡練些，一般控制在20字以內(nèi)。要說明一點，論文的標題與論題并不是同一概念。論題是基本觀點，標題是文章題目。有些論文的標題和文章的論題是相同的，即標題反映了論題，但也不盡然。
2、摘要
摘要的內(nèi)容包括研究的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。一般應(yīng)寫成報道性文摘，也可以寫成指示性或報道一指示性文摘。摘要是論文要點的濃縮。因此，應(yīng)在文章各主要部分完成后再寫，這樣有利于文章要點的提煉。優(yōu)秀的摘要應(yīng)能有效地抓住讀者的興趣。
3、關(guān)鍵詞
關(guān)鍵詞是標示文獻關(guān)鍵主題內(nèi)容，應(yīng)該盡量避免新造詞。關(guān)鍵詞是為了文獻標引工作，從論文中選取出來，用以表示全文主要內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語。一個刊物增加關(guān)鍵詞這一項，就為該刊物提高引用率、增加知名度開辟了一個新的途徑。一篇論文可選取3一8個詞作為關(guān)鍵詞。
4、引言
編輯對引言的一般意見為引言是否充分反映了當(dāng)前存在的問題，并是否闡述了該項研究的必要性。
引言的具體要求:(a)開門見山，不繞圈子。避免大篇幅地講述歷史淵源和立題研究過程;(b)言簡意賅，突出重點。不應(yīng)過多敘述同行熟知的及教科書中的常識性內(nèi)容，確有必要提及他人的研究成果和基本原理時，只需以參考文獻的形式標出文獻即可。在引言中提示本文的工作和觀點時，意思應(yīng)明確，語言應(yīng)簡練;(c)尊重科學(xué)，實事求是。在論述本文的研究意義時，應(yīng)注意分寸，切忌使用“有很高的學(xué)術(shù)價值”、“填補了國內(nèi)外空白”、“首次發(fā)現(xiàn)”等不實之詞;同時也要注意不用客套話，如“才疏學(xué)淺”、“水平有限”、“懇請指求”、“拋磚引玉”之類的語言;(d)引言的內(nèi)容不應(yīng)與摘要雷同，也不應(yīng)是摘要的注釋。引言一般應(yīng)與結(jié)論相呼應(yīng)，在引言中提出的問題在結(jié)論中應(yīng)有解答，但也應(yīng)避免引言與結(jié)論雷同;(e)簡短的引言，最好不分段論述，不要插圖和列表，不進行公式的推導(dǎo)與證明;(f)分析過去研究的局限性并且闡明自己研究的創(chuàng)新點，這是整個引言的高潮所在，所以更是要慎之又慎。闡明局限性要客觀。在闡述自己的創(chuàng)新點時，要僅僅圍繞過去研究中存在的缺陷來描述，完整而清晰的描述自己的解決思路，并且文章攤子不要鋪的太大。創(chuàng)新性描述的越多越大，越容易被審稿人抓住把柄。(g)引言的篇幅大小，并無硬性的統(tǒng)一規(guī)定，需視整篇論文篇幅的大小及論文內(nèi)容的需要來確定，長的可達700一800字或1000字左右，短的可不到100字，一般以兩三百字左右為宜。
5、材料與方法
這部分主要回答兩個基本問題，即用什么做研究(即研究所用的材料)和怎樣做研究(從事研究所用的方法)應(yīng)盡可能按實驗研究的先后順序描述，同時必須注意的是，如果采用的方法是按照前人的，或者即使有所改進，也必須標注參考文獻。另外，還要敘述測量設(shè)備和測量方法，包括設(shè)備名稱、型號、測試什么參數(shù)、測量量程或范圍等。
6、結(jié)果
結(jié)果是論文的核心，主要回答發(fā)生了什么。數(shù)據(jù)可用圖、表或文字表達，但三者間應(yīng)盡量少重復(fù);在文字部分敘述主要結(jié)果和意義，用圖或表給出較詳細的數(shù)據(jù)。量和單位必須注意采用國際標準，注意大小寫、正斜體。
7、討論
回答所獲得的結(jié)果是否為前言中提出的關(guān)鍵問題的答案，結(jié)果怎樣支持答案。集中討論與本研究結(jié)果有關(guān)的問題，突出本研究的創(chuàng)新及重要性，并與相關(guān)的研究結(jié)果進行比較;給出結(jié)果所支持的結(jié)論。討論的每個部分應(yīng)有一個主題，并根據(jù)其邏輯順序確定層次。且討論內(nèi)容應(yīng)該為自己研究獨特的東西，和別人相同或相似的一筆帶過，不要深入討論。另外討論的數(shù)據(jù)來源應(yīng)該和結(jié)論中的數(shù)據(jù)一致，并一一對應(yīng)，前后呼應(yīng)，互相襯托。
8、結(jié)論
結(jié)論也叫結(jié)束語，是文章的總結(jié)，要回答研究出什么，需要簡潔地指出：由研究結(jié)果所揭示的原理及其普遍性;研究中有無例外或本論文尚難解決的問題;與以前已發(fā)表論文的異同;在理論與實踐上的意義;對進一步研究的建議。特別需要注意的是，結(jié)論不是摘要簡單地復(fù)述。
9、致謝
對提供了基金和物質(zhì)的幫助者必須表示感謝，但僅列出對本工作提供特殊的實質(zhì)性貢獻者的姓名;同時必須得到被致謝者的同意。
10、參考文獻
與本研究方法、結(jié)果、討論有關(guān)的其它相關(guān)的研究，著錄要求是：準確、完整、規(guī)范，并必須在文章引用處注明。
11、文字編排要求：
論文整體編排上，頁面設(shè)置默認格式，行間距1.2倍左右，整潔大方，疏密得當(dāng)。具體要求：
1、標題：黑體，三號，居中
2、署名：單位與姓名之間空一字，宋體，小四號，與標題間距一行
5、正文：(1)與“關(guān)鍵詞”間距一行;(2)宋體，小四號;(3)每段首行空兩字;(4)文科各級目錄方式：“一、”“(一)”“1、”“(1)”;(5)理科各級目錄方式：“1.”“1.1”“1.1.1”;正文中如果直接引用一個或幾個段落、一個或幾個案例，一般獨立成段，段落開頭空四格，換行空兩格，五號楷體字為宜。
6、注釋或參考文獻：與正文至少間距一行，“注釋”或“參考文獻”用黑體，五號，后跟冒號;在正文中須標出“[1]”、“[2]”……，然后在注釋或參考文獻后對應(yīng)注明“[1]”、“[2]”……做注釋或參考文獻時須完整，不得殘缺不全;注釋或參考文獻內(nèi)容用宋體，五號。請詳看第7條目。
7、做注釋或參考文獻，
第一種：傳統(tǒng)形式
引自期刊：
[1]作者：《題名》，《刊名》，××××年第×期，第×頁。
引自專著：
[2]作者：《書名》，出版地：出版者及××××年×版，第×頁
引自報紙：
[3]作者：《題名》，《報紙名》年-月-日(版次)
中文綜述論文格式篇五
綜述論文是一種對某一領(lǐng)域或某一問題進行綜合性、批判性的分析和總結(jié)的論文形式。在寫作綜述論文時，需要注意論文的結(jié)構(gòu)和格式，以確保文章的清晰連貫和邏輯嚴密。筆者在學(xué)習(xí)和寫作綜述論文過程中，總結(jié)了一些心得體會，在這里與大家分享。
首先，在寫作綜述論文之前，我們需要明確論文的主題和范圍。一個明確的主題可以幫助我們更好地組織文章，避免文章內(nèi)容過于散漫和雜亂。在選擇主題時，我們可以根據(jù)個人的興趣和所在研究領(lǐng)域的熱點來確定。同時，我們還需要明確論文的范圍，確保我們可以在有限的字數(shù)內(nèi)對該主題進行綜合而深入的分析。
第二，在綜述論文中，我們需要確保論文的結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴密。常見的綜述論文結(jié)構(gòu)包括引言、文獻綜述、討論和結(jié)論等部分。在引言中，我們需要明確闡述研究目的和重要性，并提出我們的研究問題。接著，在文獻綜述中，我們需要系統(tǒng)地介紹和評估相關(guān)文獻的研究結(jié)果和方法，分析不同研究之間的聯(lián)系和差異。在討論部分，我們可以總結(jié)和評論前人的研究成果，并提出自己的見解和建議。最后，在結(jié)論部分，我們需要對整個綜述進行總結(jié)，并提出進一步研究的方向。
第三，在寫作綜述論文時，我們需要充分利用和引用相關(guān)的文獻資料。文獻綜述是綜述論文的核心，而引用正確的文獻可以增強我們論文的可信度和權(quán)威性。在選擇文獻時，我們需要注意文獻的質(zhì)量和可靠性，盡量選擇近幾年發(fā)表的高水平的學(xué)術(shù)期刊和會議論文。在引用文獻時，我們需要遵循論文寫作的規(guī)范，正確使用引文格式，并在文章末尾列出參考文獻，以便讀者查閱。
第四，在綜述論文中，我們需要進行批判性思考和分析。綜述論文不是簡單地對文獻進行羅列和介紹，而是對前人的研究進行評價和分析，提出自己的見解和貢獻。在進行批判性分析時，我們可以對文獻中的實驗方法、數(shù)據(jù)分析以及研究結(jié)果進行評價，探討其優(yōu)點和不足之處，并進一步提出改進的建議。通過這種批判性思考，我們可以增加文章的學(xué)術(shù)價值和創(chuàng)新性。
最后，在寫作綜述論文時，我們需要注重語言的表達和文筆的流暢。綜述論文是一種學(xué)術(shù)論文，因此我們需要使用準確和規(guī)范的學(xué)術(shù)語言，避免使用過于口語化或非正式的詞語。另外，我們還可以通過使用恰當(dāng)?shù)倪^渡詞和連接詞，使文章的段落之間更加連貫和流暢，增強文章的可讀性和吸引力。
總之，在寫作綜述論文時，我們需要明確論文的主題和范圍，確保論文的結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴密，充分利用和引用相關(guān)的文獻資料，進行批判性思考和分析，注重語言的表達和文筆的流暢。希望這些心得體會對大家在寫作綜述論文時有所幫助。
中文綜述論文格式篇六
醫(yī)生的推廣離不開畢業(yè)論文，對不同職位的推廣有不同的要求，一般來說，晉升的職位越高，對論文的相對要求越高。主治醫(yī)師對副熱帶高壓地位的要求高于主治醫(yī)師的晉升。
國家規(guī)定本科（5年）畢業(yè)工作滿1年后可以參加國家組織的執(zhí)業(yè)醫(yī)生考試，如果通過就具備初級職稱，也叫住院醫(yī)師，一般胸牌上是寫的醫(yī)師，基本只在住院部工作。
獲得初級職稱滿5年（本科學(xué)歷），通過晉升考試，碩士學(xué)歷一般是2年，博士可以直接獲得中級職稱，也叫主治醫(yī)生，可以有資格看門診了（一般的醫(yī)院都是要求主治以上才能看門診，不過小醫(yī)院可能就不一定了）。
再5年，又通過考試，進副高職稱，也叫副主任醫(yī)生。
再5年，還是通過考試，進正高職稱，叫主任醫(yī)生。
進職不但要通過考試，還要看發(fā)表的文章，在臨床工作的時間等指標，不是很容易，有些醫(yī)生干了一輩子到退休還是個主治醫(yī)生。所以了解所晉升的職稱論文的要求很關(guān)鍵。
晉升副高級職稱論文的要求具體有以下：
一、副高職稱的評定過程中，副高職稱論文發(fā)表的數(shù)量也是評價標準之一。我們知道每個地區(qū)在副高職稱評定時所需要的職稱論文發(fā)表數(shù)量與質(zhì)量要求是不一樣的。但是不論數(shù)量多少，質(zhì)量高低，都需要我們在國家級學(xué)術(shù)刊物公開發(fā)表研究方向一致的專業(yè)學(xué)術(shù)論文。
二、對于具備規(guī)定學(xué)歷、資歷的副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格需論文2篇（申報醫(yī)學(xué)科研副研究員須提供3篇）；不具備規(guī)定學(xué)歷，副高級專業(yè)技術(shù)任職資格需論文3篇（申報醫(yī)學(xué)科研副研究員須提供4篇）。再如山西，要求如下具備下列條件之一：
（1）在國家級學(xué)術(shù)刊物公開發(fā)表研究方向一致的專業(yè)學(xué)術(shù)論文一篇。
（2）在省級以上學(xué)術(shù)刊物公開發(fā)表研究方向一致的專業(yè)學(xué)術(shù)論文二篇以上?；鶎訉I(yè)技術(shù)人員可以減少一篇論文，但要求提供一篇能夠完全反映本人任現(xiàn)職以來專業(yè)工作數(shù)量和質(zhì)量的工作總結(jié)。工作總結(jié)應(yīng)包括專業(yè)技術(shù)人員完成的.本專業(yè)工作的數(shù)量和質(zhì)量。數(shù)量指標應(yīng)從專業(yè)技術(shù)人員任現(xiàn)職以來的工作業(yè)績數(shù)量來體現(xiàn)；專業(yè)工作質(zhì)量應(yīng)通過專業(yè)工作取得的效果、做出的貢獻、社會、同行的認可程度來衡量。
（3）國家專業(yè)出版社科技部的專業(yè)作品，我寫的不少于3萬字，同時在省級學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表了更專業(yè)的學(xué)術(shù)論文方向。
（4）榮獲省部級科技獎勵三項及以上獎（獲獎人員和獲獎證書）或相關(guān)獎項，同時在省級學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文，方向更專業(yè)。
中文綜述論文格式篇七
一、文獻綜述的分類
文獻綜述有兩種，一種是“大綜述”，就一個領(lǐng)域的文獻的總結(jié)。另一種是“小綜述”。這個綜述的目的主要不是為了向其他人介紹前沿，而是為了推出自己的論述和模型，是以述帶論，就是說明現(xiàn)有的'研究狀況如何，缺在哪里，我準備做的貢獻是什么。所以，這種綜述并不強求非常全面細致，而應(yīng)該側(cè)重介紹與自己的研究直接相關(guān)的文獻。
二、綜述的寫作過程和方法
1、選題和搜集閱讀文獻
撰寫文獻綜述通常出于某種需要，如為某學(xué)術(shù)會議的專題、從事某項科研、為某方面積累文獻資料等等，所以，文獻綜述的選題，作者一般是明確的，不象科研課題選題那么困難。文獻綜述選題范圍廣，題目可大可小，大到一個領(lǐng)域、一個學(xué)科，小到一種算法、一個方法、一個理論，可根據(jù)自己的需要而定。
2、格式與寫法
文獻綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因為研究性的論文注重研究的方法和結(jié)果，特別是陽性結(jié)果，而文獻綜述要求向讀者介紹與主題有關(guān)的詳細資料、動態(tài)、進展、展望以及對以上方面的評述。
三、綜述選題原則
1.選擇的專題或領(lǐng)域：
2.注意選題與作者的關(guān)系：
3.題目要具體、明確，范圍不宜過大．切忌無的放矢，泛泛而談。
4.選題必須有所創(chuàng)新，具有實用價值。
四、綜述的基本寫作要求
2.以評述為主，不可羅列文獻；
5.如果文獻綜述是為開題報告作準備，整篇文章建議為漏斗狀結(jié)構(gòu)，即“有什么研究進展，問題是什么，怎么找方向”。
注意事項
由于文獻綜述的特點，致使它的寫作既不同于“讀書筆記”“讀書報告”，也不同于一般的科研論文。因此，在撰寫文獻綜述時應(yīng)注意以下幾個問題：
1.搜集文獻應(yīng)盡量全。
2.注意引用文獻的代表性、可靠性和科學(xué)性。
3.引用文獻要忠實文獻內(nèi)容。
4.參考文獻不能省略。
中文綜述論文格式篇八
文獻綜述的格式相對多樣，但總的來說，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結(jié)和參考文獻。撰寫文獻綜述時可按這四部分擬寫提綱，再根據(jù)提綱進行撰寫。
前言部分，主要是說明寫作的目的，介紹有關(guān)的概念及定義以及綜述的范圍，扼要說明有關(guān)主題的現(xiàn)狀或爭論焦點，使讀者對全文要敘述的問題有一個初步的輪廓。
主題部分，是綜述的主體，其寫法多樣，沒有固定的格式。可按年代順序綜述，也可按不同的問題進行綜述，還可按不同的觀點進行比較綜述，不管用那一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻資料歸納、整理及分析比較，闡明有關(guān)主題的歷史背景、現(xiàn)狀和發(fā)展方向，以及對這些問題的評述，主題部分應(yīng)特別注意代表性強、具有科學(xué)性和創(chuàng)造性的文獻引用和評述。
總結(jié)部分，與研究性論文的小結(jié)有些類似，將全文主題進行扼要總結(jié)。參考文獻雖然放在文末，但卻是文獻綜述的重要組成部分。因為它不僅表示對被引用文獻作者的尊重及引用文獻的依據(jù)，而且為讀者深入探討有關(guān)問題提供了文獻查找線索。因此，應(yīng)認真對待。參考文獻的編排應(yīng)條目清楚，查找方便，內(nèi)容準確無誤。
中文綜述論文格式篇九
對于企業(yè)文化的概念，不同的學(xué)者給出了不同的定義。迪爾和肯尼迪把企業(yè)文化整個理論系統(tǒng)概述為5個要素，即企業(yè)環(huán)境、價值觀、英雄人物、文化儀式和文化網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)然也有的學(xué)者認為企業(yè)文化是指企業(yè)在長期生產(chǎn)經(jīng)營過程中形成的獨特的企業(yè)價值觀、企業(yè)精神，以及以此為核心而生成的行為規(guī)范、道德標準、生活信念、企業(yè)風(fēng)俗、習(xí)慣的總稱。但是不可否認的是在企業(yè)不斷發(fā)展和革新的過程中，企業(yè)文化在不斷的發(fā)揮它那獨特的影響力。同時隨著企業(yè)文化的不斷發(fā)展，相關(guān)的企業(yè)文化理論也呈出不窮的涌現(xiàn)出來。作為企業(yè)文化的精華集成，企業(yè)文化理論彌補了古典管理理論、行為科學(xué)管理理論、管理叢林理論等的不足，強調(diào)了“軟”、“硬”結(jié)合的最佳管理方式，把管理理論推進到一個新的高度。近年來，學(xué)者們對企業(yè)文化進行了大量研究，研究成果顯著。
企業(yè)核心競爭力概念，最初是由美國管理學(xué)家普拉哈拉德
(c．k．prahalad)和加里·哈默(garyhamel)于1990年在《哈佛商業(yè)評論》上發(fā)表的《企業(yè)的核心能力》中提出的。企業(yè)文化和企業(yè)核心競爭力理論是當(dāng)代經(jīng)濟學(xué)和管理學(xué)相互交融的最新成果，學(xué)者們在這方面做的研究不少。
在企業(yè)文化對核心競爭力的作用方面，汪鳳桂（2009）[1]對企業(yè)文化與企業(yè)核心競爭力一致性機理分析表明，企業(yè)文化通過內(nèi)部化為員工的行為理念，進而影響企業(yè)管理者和一般員工的行為能力，進而對競爭力的形成產(chǎn)生作用，降低企業(yè)交易成本。同時也指出，企業(yè)文化與企業(yè)核心競爭力都是企業(yè)差異化戰(zhàn)略實施的結(jié)果，其目的都在于提升企業(yè)的個性化特征，但這二者的作用重點并不完全相同。前者重點是培養(yǎng)良好的員工行為習(xí)慣，降低員工之間交往成本；后者的作用則是使其顧客能在眾多的競爭對手中識別本企業(yè)，進而獲取更多市場競爭優(yōu)勢。
企業(yè)文化與企業(yè)核心競爭力關(guān)系研究，王德勝、辛杰（2009）[2]認為企業(yè)文化與企業(yè)核心競爭力具有較強的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性，企業(yè)文化與企業(yè)核心競爭力特征之間存在著較強的契合度。通過問卷調(diào)查進行實證分析，研究結(jié)果表明，企業(yè)文化水平的提高將會帶來企業(yè)核心競爭能力的增加。陳光（2010）陳光。淺談企業(yè)核心競爭力的培育與提升的實證研究證明我們企業(yè)的平均壽命是八年，民營企業(yè)平均壽命是3.5年，造成我們企業(yè)壽命如此之短的重要原因就是我們絕大多數(shù)企業(yè)還沒有形成核心競爭力，原因主要有研發(fā)能力底下，管理能力不高，產(chǎn)品質(zhì)量問題多，戰(zhàn)略定位不明確等。要想培育和提升我國企業(yè)的核心競爭力就應(yīng)該提高管理者的戰(zhàn)略意識，完成現(xiàn)代企業(yè)制度改革，組建優(yōu)秀的職工團隊和合理的管理結(jié)構(gòu)，集中資源專注一個領(lǐng)域的生產(chǎn)經(jīng)營，打造獨特的企業(yè)文化等。
學(xué)者們對企業(yè)文化與績效研究多是實證研究，內(nèi)容包括了企業(yè)（組織）績效、創(chuàng)新績效等幾個個方面。
公司盈利水平均有顯著的正影響，即與文化弱勢企業(yè)相比，文化強勢企業(yè)通常擁有較高資產(chǎn)回報率；企業(yè)規(guī)模、資產(chǎn)負債率與成長性指標與公司盈利水平呈顯著正相關(guān)關(guān)系。
朱兵等人（2010）[5]選擇江蘇、安徽、浙江三省182家高新科技企業(yè)作為實證研究對象，研究企業(yè)文化、組織學(xué)習(xí)與創(chuàng)新績效的影響關(guān)系，結(jié)果表明官僚型企業(yè)文化對企業(yè)創(chuàng)新績效沒有直接顯著影響，也不通過利用式學(xué)習(xí)間接對創(chuàng)新績效產(chǎn)生顯著影響；支持型企業(yè)文化不僅對企業(yè)創(chuàng)新績效有直接顯著影響，而且還通過利用式學(xué)習(xí)和探索式學(xué)習(xí)分別對企業(yè)創(chuàng)新績效產(chǎn)生顯著正向影響；創(chuàng)新型企業(yè)文化對企業(yè)創(chuàng)新績效有直接顯著影響，同時還通過探索式學(xué)習(xí)對企業(yè)創(chuàng)新績效產(chǎn)生顯著正向間接影響；組織學(xué)習(xí)包含的利用式學(xué)習(xí)和探索式學(xué)習(xí)均對企業(yè)創(chuàng)新績效產(chǎn)生顯著正向直接影響。
在企業(yè)文化對人力資源管理影響研究上，梅強，孫旭雅（2010）
[7]對中小企業(yè)人力資源管理中普遍存在的問題進行分析和研究，并在前人對企業(yè)文化與人力資源管理相互影響的理論研究指導(dǎo)下，從三方面探討了如何通過企業(yè)文化提升中小企業(yè)人力資源管理績效路徑，提出了憑借企業(yè)文化提升人力資源管理績效的相應(yīng)對策，即：(1)從觀念上提高員工企業(yè)文化意識，樹立正確人才觀；(2)從制度上完善中小企業(yè)管理體系，建立以人為本的制度文化。(3)從實踐中培養(yǎng)中小企業(yè)特色文化。
閆慶收，孫福田（2010）[8]分析了企業(yè)文化對人力資源管理戰(zhàn)略引導(dǎo)和企業(yè)安全生產(chǎn)運營的作用、對員工日常行為的約束和引導(dǎo)及對職工凝聚激勵的作用，以及企業(yè)文化在企業(yè)人員招聘、人才培養(yǎng)與開發(fā)、職工職業(yè)生涯規(guī)劃和留人方面的作用，強調(diào)企業(yè)文化與人力資源管理是不可分割的，人力資源管理要靠企業(yè)文化來指導(dǎo)，而人力資源管理反過來又豐富了企業(yè)文化的內(nèi)涵。
目前對企業(yè)文化與核心競爭力的研究多集中在對企業(yè)文化對核心競爭力的形成和促進作用，以及它們之間機理的研究，多為定性研究，在這方面的定量和實證研究還比較少。因此，未來要加強對企業(yè)文化與核心競爭力的實證研究。
復(fù)雜。目前研究中還存在尚未解決的問題：第一，無論從理論上還是實踐上，一致性的概念沒有充分地闡述，對其內(nèi)涵存在不同的理解；第二，當(dāng)前的研究在理論模型分析和方法的應(yīng)用上沒有統(tǒng)一；第三，發(fā)展性文化可能與人力資源的其他實務(wù)存在交互作用進而產(chǎn)生不同的組織績效。對以上問題的深入研究將有助于進一步研究發(fā)展性文化與創(chuàng)新績效的關(guān)系。
目前關(guān)于企業(yè)文化和企業(yè)績效關(guān)系的研究，定量的、實證的研究主要是以國外企業(yè)為樣本，以國外環(huán)境為背景環(huán)境的研究，以我國企業(yè)為樣本的企業(yè)文化和企業(yè)績效關(guān)系的實證研究非常少見。因此，發(fā)展在中國環(huán)境下的企業(yè)文化和企業(yè)績效關(guān)系的理論和實證研究是未來研究的一大方向。
以往研究基本把企業(yè)文化看成一個穩(wěn)定因素，很少注意企業(yè)文化的變化過程。從發(fā)展的角度看，可將企業(yè)文化看作動態(tài)的因素，研究變化過程中企業(yè)文化對人力資源管理產(chǎn)生的影響。
國外在企業(yè)文化影響人力資源管理方面的研究比國內(nèi)研究成熟，但由于文化的特殊性，其成果難以移植，適用于中國環(huán)境的研究還很缺乏。未來的研究要考慮中國的實際情況，應(yīng)以中國環(huán)境為背景，進行適合中國國情的研究。
五
當(dāng)今世界，開放與競爭，已經(jīng)成為經(jīng)濟發(fā)展的主流。全球經(jīng)濟一體化和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，更使得企業(yè)之間的競爭日趨激烈。如果說，前20年企業(yè)間更多的是某種單一的、表層的優(yōu)勢之間的對比與打拼，那么，今天，是否能夠通過對企業(yè)各種資源的整合，從而形成自身的核心競爭力，成為決定企業(yè)生存與發(fā)展的關(guān)鍵。
企業(yè)文化是一種組織文化，它是企業(yè)的靈魂，是區(qū)別于競爭對手最根本的標志。優(yōu)秀的企業(yè)文化不但可以保證企業(yè)績效的提高，而且可以促進企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。良好的企業(yè)績效從表象講來源于卓越的管理，而從根本上說則來源于企業(yè)文化。企業(yè)文化建設(shè)的越好，管理的成本就會越低，管理的效率就會越高，企業(yè)績效也會因此而增長。
企業(yè)人力資源管理面對的是社會化了的人。
以企業(yè)文化為導(dǎo)向的人力資源管理就是要把企業(yè)文化的這兩個方面，雙向生成過程有機地融合起來，形成一個更好的企業(yè)文化，從而有利于人力資源有效管理。
結(jié)束語綜上所述，企業(yè)文化具有一種強大的力量。有些物質(zhì)資源也許會枯竭，惟有文化生生不息。企業(yè)文化是一種無形的生產(chǎn)力，一種潛在的生產(chǎn)力，無形的資產(chǎn)和財富。企業(yè)文化會極大的促進企業(yè)的發(fā)展，所以只要做到企業(yè)和企業(yè)文化的互相協(xié)調(diào)，互相補充、互相促進，使兩者同步運行，建設(shè)出一套優(yōu)秀的企業(yè)文化來，一定會對企業(yè)的長遠發(fā)展起到積極的、不可估量的作用。
分析時代需要，考慮文化背景，豐富研究內(nèi)容，完善研究方法，擴展研究視角，有利于推進對我國企業(yè)文化的研究，從而積極推進我國企業(yè)文化建設(shè)的步伐，不斷革新企業(yè)觀念，為企業(yè)發(fā)展創(chuàng)造一個更加美好的明天。
參考文獻：
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[7]梅強，孫旭雅．企業(yè)文化提升中小企業(yè)人力資源管理績效的路徑
[8]閆慶收，孫福田．淺談企業(yè)文化在人力資源管理工作中的作用
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中文綜述論文格式篇十
（1）要求語音準確。教法再好的老師，如果發(fā)音不準，不但使學(xué)生聽不清，甚至?xí)崆湟狻Ｈ纭八Y源”變成“誰支援”等不僅讓學(xué)生費解，學(xué)習(xí)困難，也帶來了心情不快，甚至對老師的不滿。
（2）地理知識本身有著嚴密的科學(xué)性，要求教學(xué)用詞恰當(dāng)，才可使學(xué)生獲得準確的信息。例如“鋒面天氣”教學(xué)，冷暖氣團相遇，一曰“暖氣團爬升到冷氣團之上”；一曰“暖氣團抬升到冷氣團之上”?！芭郎焙汀疤彪m只有一字之差，卻道出了兩種不同鋒面的活動結(jié)果。
（3）地理教學(xué)語句要通順，語言要有條理性。雜亂的句子，不僅難聽費解，也會使人倍感地理學(xué)習(xí)索然無味，影響教學(xué)效果。
而高年級學(xué)生就不能用“母親喂小孩”式的教學(xué)，語言力求精辟、簡練，指導(dǎo)利用規(guī)律，尋找知識內(nèi)在聯(lián)系。例如：海陸溫度變化不同的道理，對于低年級學(xué)生應(yīng)側(cè)重于感性教學(xué)：當(dāng)天氣特別熱的時候，跳入水中感覺如何？（涼快?。┊?dāng)你在水中游泳，突然下雨了，天也冷了，而你泡在水中感覺如何？（溫暖?。亩顾麄冾I(lǐng)悟出水陸溫度變化不同的道理。而對高年級學(xué)生則應(yīng)側(cè)重于理性教學(xué)，運用他們學(xué)過的理化知識，提出“比熱容大小不同”“熱傳導(dǎo)方式不同”等概念，讓高年級學(xué)生進行思考，使知識具有一定深度，引發(fā)更高的求知欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
上述具有針對性的兩種不同教法，卻具有共同的教學(xué)特色，即教學(xué)語言富有啟發(fā)性。啟發(fā)性教法對學(xué)生思維訓(xùn)練、能力培養(yǎng)有著不可忽視的作用，在教學(xué)上的正確運用往往會取得事半功倍的效果。
教學(xué)語言要體現(xiàn)出所教內(nèi)容的情感。
為此，先要鉆研教材，領(lǐng)略出其中的情感，以便講話時讓其自然地流露出來。教材內(nèi)容再豐富，如果沒有領(lǐng)略出其中的情感，詩句、語句再美也是枉然的。此外，言語音量適當(dāng)，緩急有變。語言的生動，單是注意以上兩點，念念語句顯然是不夠的，還應(yīng)結(jié)合多種教學(xué)形式：如吟唱詩歌、貼切描述、形象比喻等都可以增加語言的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使緊張的學(xué)習(xí)氣氛得到片刻的松弛。生動穿插具有幽默感的語言，那更是錦上添花。老師幽默的語言配以獨特的風(fēng)采、腔調(diào)和情感定會給學(xué)生留下抹不去的回憶。
這就要求老師在課堂上要積極調(diào)動思緒、激發(fā)靈感，充分挖掘創(chuàng)作能力?？傊?，每一位教師都應(yīng)該充分認識到教學(xué)語言的功能，深刻理解教學(xué)語言的特性，充分發(fā)揮出自己的語言才能，讓教學(xué)語言宛如一首首旋律優(yōu)美、悅耳動聽的歌曲，一次次帶領(lǐng)學(xué)生走進知識殿堂，并陶醉于藝術(shù)的海洋。
中文綜述論文格式篇十一
綜述性論文的結(jié)構(gòu):綜述性論文基本由前言（引言）、正文、結(jié)論和參考文獻四大部分組成。前言（引言）：簡要介紹所綜述的課題，研究目的及意義。
正文：是綜述的主體部分，其寫法多樣，沒有固定的格式?？砂茨甏樞蚓C
述，也可按不同的問題進行綜述，還可按不同的觀點進行比較綜述
結(jié)論：結(jié)論是綜述的結(jié)束語。一般包括研究的結(jié)論，本課題研究的意義，存
在的分歧，有待解決的問題和發(fā)展趨勢等，對所綜述的主題有研究的作者，最好能提出自己的見解。
參考文獻：注明作者所引用的資料。
綜述性論文的寫作步驟:選題這是文獻綜述的關(guān)鍵，選題要有明確的目的，一般選題都是近
年進展較大而切合實際將要的課題。文獻以近3—5年學(xué)術(shù)性期
刊的論文為主。
收集和閱讀文獻主題確定后，就要有針對性地廣泛收集文獻資
料，在閱讀后，根據(jù)需要和內(nèi)容，決定材料和取舍。
一個寫
作提綱，以便將主題與材料加以安排和組織。
成文和修改（定稿）擬好提綱后，明確構(gòu)思，可以進一步組織材料、寫成文章，對寫好的文章草稿要進行多次修改，才能定稿。
綜述性論文寫作過程中應(yīng)注意的相關(guān)問題：搜集文獻應(yīng)盡量全面、可靠
選題范圍不能過于寬泛
注意不能生搬硬套，對知識缺乏再創(chuàng)造和概括
中文綜述論文格式篇十二
主標題(quot二級標題宋體五號字)
論文的主標題十分重要，必須用心斟酌選定。有人描述其重要性，用了下面的一句話：“論文題目是文章的一半”。對論文題目的要求是：準確得體，簡短精煉;外延和內(nèi)涵恰如其分，醒目。對這兩方面的要求分述如下。
準確得體，簡短精煉(三級標題宋體五號)
要求論文題目能準確表達論文內(nèi)容，恰當(dāng)反映所研究的范圍和深度。
常見毛病是：過于籠統(tǒng)，題不扣文。如：“不等式的應(yīng)用”過于籠統(tǒng)，若改為針對研究的具體對象來命題。效果會好得多，例如“貝塞耳不等式的應(yīng)用”，這樣的題名就要貼切得多。再如：“中值定理在證明一類不等式中的應(yīng)用”這樣的論文題目不準確，題名中值定理是哪一個?，令人費解，何類不等式?請教不得而知，這就叫題目含混不清，解決的辦法就是要站在讀者的角度，清晰地點示出論文研究的內(nèi)容。假如上面的題目中，指的是微分中值定理，何類不等式可放在內(nèi)文中說明，不必寫在標題中，標題中只需反映運用微分中值定理這一事實即可?？蓞⒖嫉男薷姆桨笧椋骸扒捎梦⒎种兄刀ɡ怼薄?BR> 中文綜述論文格式篇十三
1.專著：[序號]作者。書名[m].版本(第1版不著錄).出版地：出版者，出版年。起止頁碼。
2.期刊：[序號]作者。題名[j].刊名，年，卷(期):起止頁碼。
3.會議論文集(或匯編):[序號]作者。題名[a].編者。論文集名[c].出版地：出版者，出版年。起止頁碼。
4.學(xué)位論文：[序號]作者。題名[d].學(xué)位授予地址：學(xué)位授予單位，年份。
5.專利：[序號]專利申請者。專利題名[p].專利國別(或地區(qū)):專利號，出版日期。
6.科技報告：[序號]著者。報告題名[r].編號，出版地：出版者，出版年。起止頁碼。
7.標準：[序號]標準編號，標準名稱[s].頒布日期。
8.報紙文章:[序號]作者。題名[n].報紙名，年-月-日(版次).
9.電子文獻：[序號]主要責(zé)任者。電子文獻題名[電子文獻及載體類型標識].電子文獻的出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期(任選).
10.各種未定義類型的文獻：[序號]主要責(zé)任者。文獻題名[z].出版地：出版者，出版年限。
中文綜述論文格式篇十四
工程實施過程中，隨時抽查發(fā)包單位支付分包工程款項的情況，督促嚴格按照合同約定進行分包結(jié)算。制定《輸變電工程施工分包管理工作手冊》，全面全方位指導(dǎo)輸變電施工分包全過程管控的具體流程和工作方法?！妒謨浴房蓮挠媱澤暾?、合同協(xié)議、入場驗證、過程管控、考核評價等五個關(guān)鍵環(huán)節(jié)入手，對分包管理具體實施單位、項目部每個環(huán)節(jié)“做什么”、“怎么做”進行明確、規(guī)范，要對應(yīng)細化專業(yè)工作模板，明晰工作程序，便于參建單位在不同環(huán)節(jié)對照執(zhí)行，也易于統(tǒng)一思想、統(tǒng)一標準，便于各級分包管理工作檢查。建立對輸變電工程分包管理情況動態(tài)監(jiān)管機制。分包動態(tài)監(jiān)管采取“各負其責(zé)，分步推進”的原則實施。各責(zé)任主體、各管理層級特別是施工總承包單位、現(xiàn)場三個項目部要切實落實分包動態(tài)監(jiān)管基礎(chǔ)工作。
分包動態(tài)監(jiān)管目的是規(guī)范分包管理關(guān)鍵環(huán)節(jié)的管控方法，實現(xiàn)各管理層級對分包全過程管理關(guān)鍵環(huán)節(jié)的實時監(jiān)督掌控，有效解決分包管理中存在的制度落實不到位等突出薄弱環(huán)節(jié)，防范工程建設(shè)過程中的安全穩(wěn)定風(fēng)險、經(jīng)營管理風(fēng)險，提高各責(zé)任主體分包管理的自覺性和針對性，促進工程建設(shè)安全質(zhì)量管理水平的不斷提高。突出分包過程管控。制定“輸變電工程分包管理檢查大綱”，設(shè)置針對施工、監(jiān)理和業(yè)主三個項目部的檢查內(nèi)容，開展常態(tài)監(jiān)督，并組織專項檢查。嚴格審查分包計劃、分包商資質(zhì)、分包合同內(nèi)容和金額、履約情況、安全協(xié)議及分包信息逐級備案情況。重點落實勞務(wù)分包“同進同出”管理責(zé)任，是否采取打卡考勤、作業(yè)前簽字、安全監(jiān)護等措施，分包款支付，分包合同與資金流向是否相符等關(guān)鍵內(nèi)容；將進場人員的信息管理，分包人員的教育培訓(xùn)，現(xiàn)場分包機械機具及安全防護用品使用管理情況，分包作業(yè)施工安全方案編制、審核，分包作業(yè)安全風(fēng)險防控交底等作為重點檢查內(nèi)容。
中文綜述論文格式篇十五
前言部分主要目的是讓研究者和讀者對全文要敘述的問題有一個初步的輪廓。其撰寫的主要關(guān)鍵點：研究的目的、綜述的范圍、扼要說明有關(guān)主題的研究現(xiàn)狀或爭論焦點等等有關(guān)信息，當(dāng)然，并不是一一列舉出所有關(guān)鍵點，要根據(jù)研究的需要有所強調(diào)即可。
在撰寫實踐當(dāng)中，這一部分內(nèi)容經(jīng)常被遺漏，為了強化這一部分撰寫的要求，我們通過幾個案例的分析，進一步理解與把握。
例一：《集體備課》文獻綜述的前言
集體備課是教研活動的基本形式之一。隨著新課程改革的深入，集體備課日益受到學(xué)校、教師、研究者的關(guān)注。在應(yīng)用這一教研模式過程中，很多問題凸現(xiàn)出來。關(guān)于集體備課的討論也日益激烈起來（以上提出了研究的需要）。為了使集體備課更好地為教育教學(xué)服務(wù)，我們對國內(nèi)現(xiàn)有的有關(guān)集體備課的文獻進行了閱讀、篩選、分析、歸納，試圖從集體備課的概念、集體備課的操作模式、集體備課的爭議、集體備課的研究動向等方面將有代表性的觀點進行梳理，綜述如下……（提出了綜述的范圍）
這個文獻前言部分主要概括了“研究意義、綜述范圍”。
例二：《轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)困難學(xué)生對策研究》文獻綜述的前言
這篇文獻綜述的前言雖然簡短，但扼要說明了研究現(xiàn)狀及焦點問題。
例三：《區(qū)域?qū)W校發(fā)展性督導(dǎo)服務(wù)機制研究》文獻研究綜述的前言內(nèi)容
在以往發(fā)展性督導(dǎo)工作中，督導(dǎo)為學(xué)校發(fā)揚成績、改進不足、解決困難、提高辦學(xué)水平作出了不少有益學(xué)校發(fā)展的服務(wù)工作，得到了基層學(xué)校的好評。但是，由于長期以來受督導(dǎo)控制論思想的影響，人們在監(jiān)督與指導(dǎo)、監(jiān)督與服務(wù)之間關(guān)系的認識上一直存在著一定誤區(qū)，督導(dǎo)服務(wù)工作在服務(wù)意識、方式方法上還需要有較大的轉(zhuǎn)變和改進。特別是在發(fā)展性教育督導(dǎo)評估過程中，督學(xué)如何從“居高臨下”的“你做我評”轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭谭?wù)”仍需要我們在實踐中不斷地研究、實踐、總結(jié)、創(chuàng)新（研究意義），為此，我們立足于上述督導(dǎo)實踐中仍未解決的問題，啟動了《區(qū)域?qū)W校發(fā)展性督導(dǎo)服務(wù)機制研究》，旨在使發(fā)展性教育督導(dǎo)工作能更好地為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展服務(wù)（研究目的）。為了對本課題研究的歷史、現(xiàn)狀、前景有一個全面了解，我們對國內(nèi)外現(xiàn)有的研究文獻進行了閱讀、篩選、分析、歸納，試圖從“如何形成督導(dǎo)服務(wù)觀、如何確立督導(dǎo)服務(wù)觀、怎樣踐行督導(dǎo)服務(wù)觀”等研究思路將有代表性的觀點進行梳理（綜述范圍），現(xiàn)將主要文獻研究內(nèi)容綜述如下：
這個文獻前言部分主要概括了研究目的、研究意義及綜述范圍。
從以上三個寫作案例可以看出，前言部分撰寫的內(nèi)容主要依據(jù)研究的實際需要，有選擇地凸現(xiàn)了“研究的目的、綜述的范圍，扼要說明有關(guān)主題的研究現(xiàn)狀或爭論焦點”等要求。當(dāng)然，你也可以根據(jù)你研究的需要，對專題研究的內(nèi)涵、撰寫意圖作簡單闡述。
可按年代順序綜述
可按發(fā)展階段綜述
可按不同主題（問題）進行綜述
可按不同的觀點進行比較綜述
不管你采用什么樣的撰寫格式，這一部分關(guān)鍵是要闡明有關(guān)研究的歷史發(fā)展、現(xiàn)狀評述和發(fā)展方向預(yù)測三方面的內(nèi)容，以及你對這些研究的簡單評述。這一部分內(nèi)容是文獻綜述的主干，如何把握這一部分的內(nèi)容顯得尤為重要，但這一部分出現(xiàn)的問題也比較多，如：在文獻綜述中，經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤就是介紹一個作者的觀點，然后是另外一個作者，接著又是下一個作者……那么如何來避免這類問題的發(fā)生，那就是要學(xué)會使用簡單的連接詞。
1、串聯(lián)觀點相似的詞語
也是，另外，再者，同樣地……
分析：“國外對自主評價的表述有多種，一種較為突出的觀點”這是一種寫作手法，有關(guān)主題研究的觀點可能很多，你不能把所有觀點都羅列出來，可以把較為突出的觀點寫出來進行分析即可；“戴林·哈蒙德darlinghammond)也有相似的。觀點，”這是一種承上啟下的連接句，可以看出文中很自然地用了“也”連接詞。
2、串聯(lián)不同觀點的詞語
然而，相反地，從另一方面來說，雖然如此……
分析：多數(shù)學(xué)者認為……對多數(shù)相同觀點的內(nèi)容進行概括；“然而……”表示轉(zhuǎn)折，突出了另一種不同的觀點或聲音。
3、作者本人觀點的表述
可以貫穿在文獻的主題部分，在敘述每個問題或觀點之后，隨時發(fā)表自己的看法。所謂本人觀點其實就是要用自己的理解和語言對文獻進行總結(jié)、評述。
例如：……綜合及比較以上不同的各種界定，筆者認為“校外教育”從以下幾方面可以達成共識：(1)“校外教育”是在學(xué)校教學(xué)計劃之外，在課余時間開展的教育活動。(2)“校外教育”的對象是少年兒童。(3)“校外教育”對中小學(xué)學(xué)生的成長都具有及其重要的作用與影響。
4、一些常用句型
這些句型實際上是告訴你的讀者你對資料是做過分析的。另外，你還可以使用“明確地”，“通常地”或者“一般地”這樣的字眼來表明某一學(xué)者研究的程度，或者使用“因此”，“也就是說”，“比如說”等字眼來舉例。這樣就可以保證你是在對資料進行總結(jié)，而非簡單地描述在你所研究的領(lǐng)域中已經(jīng)取得的成果。
既要肯定前人為該領(lǐng)域研究打下的研究基礎(chǔ)；同時要說清前人研究的不足，襯托出作進一步研究的必要性和理論價值，最后還要提出自己的建議。
一般為展望結(jié)構(gòu)，如果是開題報告前的文獻綜述，需要把想做什么闡述清楚。
例一：《對中小學(xué)內(nèi)部管理制度建設(shè)模式的研究》中的綜述內(nèi)容
綜觀上述研究，國內(nèi)外教育管理學(xué)界在教育行政管理體制、校長負責(zé)制、教育政策法規(guī)等方面所進行的大量研究，為本課題的研究提供了一定的研究基礎(chǔ)（肯定已有的研究）。但是關(guān)于學(xué)校內(nèi)部管理制度建設(shè)方面的專門研究還相對較少，主要局限于以下幾個方面的研究或討論……等等。并且，令人遺憾的是，這些研究的理論深度相對不夠，沒有在制度建設(shè)的基本理論方面進行較為深入、系統(tǒng)地論述，比如：制度到底是如何產(chǎn)生的、影響制度執(zhí)行效果的因素有哪些……等等。（點出研究的不足）
點評：作者較好地做出了批判性總結(jié)。
例二：《校外教育研究》文獻綜述
……以上觀點無論是在理論上還是在實踐上，對“校外教育”的建設(shè)及發(fā)展都具有很好的導(dǎo)向作用。（肯定已有研究）但是他們的思考都較偏向于“校外”這個活動區(qū)域，沒有聯(lián)系到學(xué)校教育來考慮“校外教育”。（點出研究的不足）筆者認為要更好地開展“校外教育”，必須還要依靠學(xué)校教育。盡管兩者在本質(zhì)上具有不同的特質(zhì)，但是兩者在對學(xué)生教育這個前提上，是相輔相成，缺一不可的……（提出進一步研究方向）
點評：作者不但作出評判性總結(jié)（既肯定又點出不足），對此還提出了自己的觀點。
參考文獻部分雖然放在文末，但卻是文獻綜述不可缺少的一部分。因為它的撰寫不僅表示對被引用文獻作者的尊重及引用文獻的依據(jù)，而且為讀者深入探討有關(guān)問題提供了文獻查找線索。這里主要根據(jù)實踐中易犯的錯誤，提出了要注意的事項。
參考文獻的編排應(yīng)條目清楚，查找方便，內(nèi)容準確無誤，并且格式要規(guī)范。
參考文獻的引用數(shù)目，期刊一般限定在20條以內(nèi)，最多不能超過30條，不是越多越好；時間上資料以3-5年為宜，也不是時間越久遠越好。
參考文獻不能省略。有的科研論文可以將參考文獻省略，但文獻綜述絕對不能省略，而且應(yīng)是文中引用過的，能反映主題全貌的并且是作者直接閱讀過的文獻資料。
搜集文獻應(yīng)盡量全。掌握全面、大量的文獻資料是寫好綜述的前提，否則，隨便搜集一點資料就動手撰寫是不可能寫出好的綜述。
收集資料要瞄準主流文獻，如該領(lǐng)域的核心期刊、經(jīng)典著作、專職部門的研究報告、重要人物的觀點等。
中文綜述論文格式篇十六
一、文獻綜述的分類
文獻綜述有兩種，一種是“大綜述”，就一個領(lǐng)域的文獻的總結(jié)。另一種是“小綜述”。這個綜述的目的主要不是為了向其他人介紹前沿，而是為了推出自己的論述和模型，是以述帶論，就是說明現(xiàn)有的研究狀況如何，缺在哪里，我準備做的貢獻是什么。所以，這種綜述并不強求非常全面細致，而應(yīng)該側(cè)重介紹與自己的研究直接相關(guān)的文獻。
二、 綜述的寫作過程和方法
1、選題和搜集閱讀文獻
2、格式與寫法
文獻綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因為研究性的論文注重研究的方法和結(jié)果，特別是陽性結(jié)果，而文獻綜述要求向讀者介紹與主題有關(guān)的詳細資料、動態(tài)、進展、展望以及對以上方面的評述。
三、綜述選題原則
1. 選擇的專題或領(lǐng)域：
中文綜述論文格式篇十七
泰勒《科學(xué)管理原理》一書的問世，標志著管理學(xué)的誕生，同時也被視為精細化管理的源頭。精細化管理作為現(xiàn)代企業(yè)管理的一種模式，它是企業(yè)在經(jīng)濟全球化、一體化、信息化的大背景下，為應(yīng)對宏觀經(jīng)濟形勢的復(fù)雜多變和激烈的市場競爭而引入的一種管理理念，采用的一種管理模式。精細化管理是在常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，通過完善的制度和流程、明確的職責(zé)和分工、嚴格的考核和獎懲、信息化的手段和載體等來盡可能地實現(xiàn)管理占用資源的減少和管理成本的降低，達到企業(yè)治理更加規(guī)范、運行更加高效、資源配置更加合理的目的，進而實現(xiàn)企業(yè)效益的提升。
當(dāng)前，世界經(jīng)濟仍處于金融危機后的深度調(diào)整階段，國內(nèi)經(jīng)濟下行壓力依然較大。除壟斷企業(yè)外，大多數(shù)企業(yè)在復(fù)雜多變的經(jīng)濟形勢下可謂舉步維艱、困難重重。面對外部環(huán)境的不景氣，“向管理要效益”就成為了企業(yè)的普遍共識和自覺行為，精細化管理被管理者積極推崇和廣泛應(yīng)用。但是，企業(yè)在實施精細化管理的過程中還存在落實不到位、流于形式等諸多問題，表現(xiàn)在以下幾個方面。
1.缺乏健全的管理制度和清晰的工作流程。許多企業(yè)建立的管理制度和流程，內(nèi)容不規(guī)范、覆蓋面小、不成體系、缺乏實操性，不能夠很好地解決企業(yè)管理中存在的問題。主要體現(xiàn)在流程混亂、內(nèi)控體系不健全、質(zhì)量管理標準太低、制度缺乏執(zhí)行力等方面。
2.部門和個人的職責(zé)分工不清晰。一項工作涉及多個部門和人員時，往往會存在扯皮和相互推諉的現(xiàn)象，不能依制度和職責(zé)自覺主動承擔(dān)，而是需要領(lǐng)導(dǎo)指定指派。
3.工作責(zé)任心缺乏。對自己職責(zé)內(nèi)的工作不精、不細，敷衍應(yīng)付、得過且過，工作標準不高，只求過得去，不求過得硬，缺乏認真負責(zé)的精神，致使精細化管理的目標達不到，企業(yè)管理效率和工作質(zhì)量低下。
4.責(zé)任追究不嚴格。很多企業(yè)對于在工作中存在的失職失責(zé)行為沒有做到有責(zé)必問、問責(zé)必嚴，對于所謂的小問題、小毛病還存在遷就、原諒的現(xiàn)象。責(zé)任追究制度流于形式、浮于表面。責(zé)任追究不嚴格，導(dǎo)致員工對落實精細化管理心存僥幸、沒有敬畏，干好干壞一個樣，嚴重削弱了精細化管理的效力。
5.推行精細化管理過程中抓手少、手段單一。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，很多企業(yè)已意識到信息化管理手段的重要性。但是，仍有不少企業(yè)在推行精細化管理過程中還是借助傳統(tǒng)的紙質(zhì)表單，采用人盯人的方式來落實管理，管理者在信息獲取、管理決策上抓手少、手段單一，大大影響了管理效率的提升。
一是精細化管理使企業(yè)的管理觸角伸到生產(chǎn)經(jīng)營的每一個角落，實現(xiàn)了管理的全覆蓋，消除了管理盲區(qū)。二是精細化管理將管理目標進行分解細化，對每一個員工、每一項工作、每一個環(huán)節(jié)的職責(zé)權(quán)限都進行了明確、具體，有效解決了工作中人浮于事、拖延、推諉的問題，提高了執(zhí)行力和管理效率。三是精細化管理注重細節(jié)管控，強調(diào)精細嚴實，采取精準施策。相對于粗放式管理而言，精細化管理堵住了管理中的跑冒滴漏，減少了資源占用，降低了管理成本，進而使效益得到提升。
1.建立健全與精細管理相適應(yīng)的制度和流程。制度和流程是企業(yè)為實現(xiàn)生產(chǎn)經(jīng)營目的，要求企業(yè)中所有人都必須遵守的行為規(guī)范。它是保證企業(yè)管理目的實現(xiàn)的基礎(chǔ)，是實施精細化管理的有效抓手。制度規(guī)定了在推進精細化管理過程中什么能做，什么不能做；流程則規(guī)范了如何來推進精細化管理。健全完善的制度和流程使管理者在推進精細化管理的過程中有據(jù)可依。2.明確各部門和崗位的職責(zé)。清晰界定各部門各崗位的職責(zé)權(quán)限、明確規(guī)定職責(zé)內(nèi)容、盡量量化職責(zé)標準，為推進精細化管理的落地提供基礎(chǔ)、創(chuàng)造條件。推行專門的人來做專門的工作，通過分工的專門化來實現(xiàn)工作的精準化。3.以人為本，培育認真專注負責(zé)的企業(yè)文化。人是企業(yè)中最重要的資源，企業(yè)要靠人來實現(xiàn)管理目的。通過注重不斷改善員工的生產(chǎn)生活條件、為員工發(fā)揮自己的聰明才智提供平臺、注意傾聽員工在管理中的意見建議；在企業(yè)的共性文化中給予員工個性發(fā)展的機會等手段來激發(fā)員工的工作積極性，增強凝聚力和歸宿感，推進精細化管理順利實施。通過培訓(xùn)、宣講等培育優(yōu)秀的企業(yè)文化，讓每個員工對自己的工作都能做到守土有責(zé)、守土負責(zé)，對每一項細小的工作都認真專注負責(zé)。4.嚴格責(zé)任追究和績效考核。對工作中出現(xiàn)的失職失責(zé)行為，嚴格執(zhí)行有關(guān)責(zé)任追究制度。特別是在一些細節(jié)處和小問題上，更要嚴肅對待，做到有錯必究。根據(jù)工作效果來強化績效考核，并與薪酬掛鉤。通過賞罰嚴明來調(diào)動員工的工作積極性和創(chuàng)造性，使員工樹立嚴謹細實的工作態(tài)度，提升精細化管理的效力。5.借助信息化手段推進企業(yè)精細化管理。信息化技術(shù)的飛速發(fā)展，為企業(yè)提升管理水平提供了載體和手段。引入erp系統(tǒng)、oa協(xié)同管理系統(tǒng)、財務(wù)管理系統(tǒng)等管理軟件，借助微博、微信、qq等媒介手段來實現(xiàn)管理的水平的提升。通過信息化手段的采用，使各管理環(huán)節(jié)互通互聯(lián)，實現(xiàn)信息及時傳遞溝通，數(shù)據(jù)共享，為管理者決策提供科學(xué)、及時、全面的信息支撐。
精細化管理是企業(yè)提升管理效率、降低管理成本的有效手段。特別是在當(dāng)前經(jīng)濟下行壓力較大，宏觀經(jīng)濟形勢不景氣的情況下，精細化管理更能體現(xiàn)“管理出效益”。通過建立健全管理制度和流程、明確各部門各崗位的職責(zé)、實施嚴格的考核獎懲、倡導(dǎo)培育認真專注負責(zé)的企業(yè)文化、引入先進的信息化手段等一系列的途徑能有效推進企業(yè)精細化管理。
[2]楊新宇,董玉,馮奇玲,韓雷,曹慧.有效實施精細化管理[j].經(jīng)營管理者,20xx(16).
中文綜述論文格式篇十八
在初中物理的教學(xué)中，進行物理實驗是一個重要的環(huán)節(jié)，通過實驗，可以加深學(xué)生對物理知識的理解，提高其學(xué)習(xí)的積極性，在動手進行實驗的過程中，學(xué)生的動手能力、思維能力和觀察能力也能得到提高。本文從初中物理實驗的意義和存在的問題入手，以蘇科版為例，探究初中物理實驗有效教學(xué)方法，以期達到更好的教學(xué)效果。
初中物理;實驗探究;教學(xué)策略
初中物理是一門注重培養(yǎng)學(xué)生分析能力、邏輯思維能力和觀察能力的學(xué)科，但是因為其內(nèi)容具有一定的抽象性，難以被學(xué)生所理解，僅通過老師的講解，學(xué)生并不能對物理知識了解透徹。通過進行物理實驗，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在實驗過程中，學(xué)生會動手進行操作，其觀察分析能力和實踐能力都能得到培養(yǎng)。在目前實際課堂教學(xué)中，物理實驗的實施還存在一些問題，本文對初中物理實驗教學(xué)存在的問題進行分析，探究物理實驗教學(xué)新方法。
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣：物理的學(xué)習(xí)有一定難度，所以很多學(xué)生會產(chǎn)生逃避的心理，不愿學(xué)習(xí)。通過物理實驗探究教學(xué)，讓學(xué)生參與到問題的提出-探索-解決的過程中，親自去揭開問題的答案，能將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來。實驗的過程中提出的問題將由學(xué)生通過自主探索得到解決，在這個過程中學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識得到了培養(yǎng)，最后問題得到解決也能增強學(xué)生的自信心，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)和探索的興趣。2.使學(xué)生對物理知識的理解加深。在物理實驗探究過程中，要想問題得到解決，需要學(xué)生有一定的物理知識基礎(chǔ)，通過對實驗過程的觀察、分析、操作，學(xué)生會自然而然的將所學(xué)知識和實驗中所展現(xiàn)的物理規(guī)律進行對比、驗證，最終得出結(jié)論，在這個過程中就加深了對物理知識的印象和理解。3.使學(xué)生綜合能力得到提高。實驗探究過程是一個培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的過程，在實驗中就行探索，需要學(xué)生親自去動手操作、觀察分析，最后問題的解決方法也需要學(xué)生總結(jié)提出，在這個過程中，學(xué)生的動手能力、分析能力、總結(jié)能力都逐漸得到了提高。
1.實驗教學(xué)方式不合理。要想實驗探究教學(xué)在實際運用中達到很好的教學(xué)效果，就需要教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整教學(xué)方式，保證其靈活性。然而很多老師在實際教學(xué)過程中，很難做到這點，在進行物理實驗時，沒有充分考慮到教學(xué)內(nèi)容、進度以及學(xué)生的物理水平來，制定合理的實驗內(nèi)容。通常是僅根據(jù)課本上的介紹，組織學(xué)生進行實驗。這其中存在的問題就是課本上有的實驗內(nèi)容過于簡單，不能對課本知識進行深化，而有的實驗操作過于復(fù)雜，學(xué)生不能獨立完成，造成預(yù)期的實驗效果難以達到。2.重理論、輕實驗。實驗探究教學(xué)在初中物理教學(xué)中被廣泛使用，但在實際應(yīng)用中仍存在一些局限性，教學(xué)運用不夠靈活。很多老師難以擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在教學(xué)時仍然采取大量講解理論知識的方式進行，實驗過程少之又少。同時由于課時的限制，要做到一課理論一課實驗也比較難，通常在進行大量理論知識的講解后再進行實驗，在這個過程中學(xué)生對于之前講解的重難點知識的印象會逐漸模糊，在實驗中會難以進行操作，久而久之會失去進行實驗的興趣，影響學(xué)習(xí)效果。
1.讓實驗貼近生活，激發(fā)學(xué)生興趣。為了讓實驗?zāi)軌蚣ぐl(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實驗的設(shè)置需要貼近生活，具有代表性，當(dāng)學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，才能積極的參與到實驗探究中來，教學(xué)效果才能達到。以蘇科版八年級上冊“光現(xiàn)象”這一章節(jié)中“光的發(fā)射”實驗為例，在進行理論知識的講解，使學(xué)生明白光反射的原理后，教師可向?qū)W生提問他們在生活中見到的光反射現(xiàn)象，并通過實驗展示一些常見的光反射。2.實驗設(shè)計要有目的性。為了達到教學(xué)效果，實驗的設(shè)計應(yīng)該具有目的性，要有一個明確的目標，通過各個實驗環(huán)節(jié)的銜接，達到實驗的目的。以蘇科版八年級下冊中“力”的實驗為例，首先要明確實驗的目的，這個實驗是為了證明“力與力的作用是相互的”，因此實驗內(nèi)容可以設(shè)計為將兩個充滿氣的氣球進行擠壓，在這個過程中可以明顯看到氣球因為擠壓而變形，以此達到證明力的作用是相互的目的。3.根據(jù)實驗靈活調(diào)整教學(xué)策略。除了根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定實驗外，還可以根據(jù)實驗的內(nèi)容將教學(xué)策略進行靈活的調(diào)整，除了教師進行演示外，也可要求學(xué)生獨立完成實驗，或分組合作完成實驗。例如在蘇科版八年級下冊進行關(guān)于“浮力”的實驗時，目的是為了求證物體是否在水越深的地方受到的浮力越大，教師可以要求學(xué)生相互合作進行實驗。讓學(xué)生自行準備鐵塊、線、容器、水、彈簧測力計等實驗器材，由一名學(xué)生對水中鐵塊進行控制，將鐵塊置于水中深淺不同的位置，另一名學(xué)生對處于水中不同位置時彈簧測力器顯示的重力數(shù)進行記錄，并對鐵塊在空中的重力進行測量。通過兩個人的配合，得出物體在水越深的地方受到的浮力越大這一觀點是錯誤的結(jié)論，加深學(xué)生對于“力”的認識。
綜上所述，在初中物理實驗探究教學(xué)中應(yīng)該注重結(jié)合實際情況展開教學(xué)工作，除了貼近課本內(nèi)容外，還要通過不同方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而實現(xiàn)教學(xué)目標。除此之外，教師也要不斷完善自身，提高實驗操作技能和專業(yè)水平，以為學(xué)生傳授更多的知識。
中文綜述論文格式篇一
論文提綱是作者構(gòu)思謀篇的具體體現(xiàn)。便于作者有條理地安排材料、展開論證。有了一個好的提綱，就能綱舉目張，提綱摯領(lǐng)，掌握全篇論文的基本骨架，使論文的結(jié)構(gòu)完整統(tǒng)一;就能分清層次，明確重點，周密地謀篇布局，使總論點和分論點有機地統(tǒng)一起來;也就能夠按照各部分的要求安排、組織、利用資料，決定取舍，最大限度地發(fā)揮資料的作用。
中文論文提綱格式
1.標題式寫法
用簡要的文字寫成標題，把這部分的內(nèi)容概括出來。這種寫法簡明扼要，一目了然，但只有作者自己明白。畢業(yè)論文提綱一般不能采用這種方法編寫。
2.句子式寫法
以一個能表達完整意思的句子形式把該部分內(nèi)容概括出來。這種寫法具體而明確，別人看了也能明了，但費時費力。畢業(yè)論文的提綱編寫要交與指導(dǎo)教師閱讀，所以，要求采用這種編寫方法。
編寫提綱的步驟
編寫提綱的步驟可以是這樣：
(一)確定論文提要，再加進材料，形成全文的概要
論文提要是內(nèi)容提綱的雛型。一般書、教學(xué)參考書都有反映全書內(nèi)容的提要，以便讀者一翻提要就知道書的大概內(nèi)容。我們寫論文也需要先寫出論文提要。在執(zhí)筆前把論文的題目和大標題、小標題列出來，再把選用的材料插-進去，就形成了論文內(nèi)容的提要。
(二)原稿紙頁數(shù)的分配
寫好畢業(yè)論文的提要之后，要根據(jù)論文的內(nèi)容考慮篇幅的長短，文章的各個部分，大體上要寫多少字。如計劃寫20頁原稿紙(每頁300字)的論文，考慮序論用1頁，本論用17頁，結(jié)論用1―2頁。本論部分再進行分配，如本論共有四項，可以第一項3―4頁，第二項用4―5頁，第三項3―4頁，第四項6―7頁。有這樣的分配，便于資料的配備和安排，寫作能更有計劃。畢業(yè)論文的長短一般規(guī)定為5000―6000字，因為過短，問題很難講透，而作為畢業(yè)論文也不宜過長，這是一般大專、本科學(xué)生的理論基礎(chǔ)、實踐經(jīng)驗所決定的。
(三)編寫提綱
論文提綱可分為簡單提綱和詳細提綱兩種。簡單提綱是高度概括的，只提示論文的要點，如何展開則不涉及。這種提綱雖然簡單，但由于它是經(jīng)過深思熟慮構(gòu)成的，寫作時能順利進行。沒有這種準備，邊想邊寫很難順利地寫下去。以《關(guān)于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例，簡單提綱可以寫成下面這樣：
編寫論文提綱的詳細步驟：
一、序論
二、本論
(一)培育建筑勞動力市場的前提條件
(二)目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀
(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策
三、結(jié)論
詳細提綱，是把論文的主要論點和展開部分較為詳細地列出來。如果在寫作之前準備了詳細提綱，那么，執(zhí)筆時就能更順利。
下面仍以《關(guān)于培育和完善建筑勞動力市場的思考》為例，介紹詳細提綱的寫法：
一、序論
1.提出中心論題;
2，說明寫作意圖。
二、本論
(一)培育建筑勞動力市場的前提條件
1.市場經(jīng)濟體制的確立，為建筑勞動力市場的產(chǎn)生創(chuàng)造了宏觀環(huán)境;
2.建筑產(chǎn)品市場的形成，對建筑勞動力市場的培育提出了現(xiàn)實的要求;
3.城鄉(xiāng)體制改革的深化，為建筑勞動力市場的形成提供了可靠的保證;
4.建筑勞動力市場的建立，是建筑行業(yè)用工特殊性的內(nèi)在要求。
(二)目前建筑勞動力市場的基本現(xiàn)狀
1.供大于求的買方市場;
2，有市無場的隱形市場;
3.易進難出的畸形市場;
4，交易無序的自發(fā)市場。
(三)培育和完善建筑勞動力市場的對策
1.統(tǒng)一思想認識，變自發(fā)交易為自覺調(diào)控;
2.加快建章立制，變無序交易為規(guī)范交易;
3.健全市場網(wǎng)絡(luò)，變隱形交易為有形交易;
4.調(diào)整經(jīng)營結(jié)構(gòu)，變個別流動為隊伍流動;
5，深化用工改革，變單向流動為雙向流動。
三、結(jié)論
1，概述當(dāng)前的建筑勞動力市場形勢和我們的任務(wù);
2.呼應(yīng)開頭的序言。
上面所說的簡單提綱和詳細提綱都是論文的骨架和要點，選擇哪一種，要根據(jù)作者的需要。如果考慮周到，調(diào)查詳細，用簡單提綱問題不是很大;但如果考慮粗疏，調(diào)查不周，則必須用詳細提綱，否則，很難寫出合格的畢業(yè)論文?？傊?，在動手撰寫畢業(yè)’論文之前擬好提綱，寫起來就會方便得多。
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中文綜述論文格式篇二
學(xué)術(shù)論文是某一學(xué)術(shù)課題在實驗性、理論性或觀測性上具有新的科學(xué)研究成果或創(chuàng)新見解和知識的科學(xué)記錄，或是某種已知原理應(yīng)用于實際中取得新進展的科學(xué)總結(jié)，用以提供學(xué)術(shù)會議上宣讀、交流或討論，或在學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表;或作其他用途的書面文件。學(xué)術(shù)論文具有說理性、創(chuàng)見性、邏輯性、科學(xué)性的特點，其格式(即一定的規(guī)格式樣)與說明、描寫、記敘等其他文體的文章有很大不同。為了便于學(xué)術(shù)論文所報道的理論研究成果的收集、儲存、處理、加工、檢索、利用、交流和傳播，國家有關(guān)部門對其格式發(fā)布實施了一些規(guī)范，主要有3個國家標準：《科學(xué)技術(shù)報告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式》(gb/t 7713-1987);《學(xué)位論文編寫規(guī)則》(gb/t7713.1-);《文后參考文獻著錄規(guī)則》(gb/t 7714-)。對于這些國家標準，不少作者了解得不多或者理解的不全面、準確，以至于在具體寫作實踐中出現(xiàn)一些不規(guī)范的問題。
一、題名
1、概念。題名又稱題目、標題，是以最恰當(dāng)、最簡明的詞語反映論文中最重要的特定內(nèi)容的邏輯組合，所用每一詞語必須考慮到有助于選定關(guān)鍵詞和編制題錄、索引等二次文獻可以提供檢索的特定實用信息，避免使用不常見的縮略詞、首字母縮寫字、字符、代號和公式等。題名是反映一篇學(xué)術(shù)論文研究范圍、論點與水平的第一個重要信息。常言悼詞橄瓤雌(書名)，看文先看題(標題)，其重要性可概括為一句話“題好一半文”。一般學(xué)術(shù)論文不需要副題名，但是下列情況可以有副題名:題名語意未盡，用副題名補充說明報告論文中的特定內(nèi)容;論文分冊出版，或是一系列工作分幾篇報道，或是分階段的研究結(jié)果，各用不同副題名區(qū)別其特定內(nèi)容;其他有必要用副題名作為引申或說明者。
2、基本類型。論文題名一般表現(xiàn)為以下3種基本類型：一是揭示研究范圍的題名。如《論審計質(zhì)量的概念》，它只反映論文研究的范圍，而不表達出論文的觀點。二是揭示課題主旨或論點的題名。如《審計質(zhì)量之“用戶”滿意論》，這種標題直接反映作者的主張，即論文的論點。三是兼有主題、副題的題名，既反映論文的研究范圍又反映論點。如《審計質(zhì)量概念研究――審計質(zhì)量之“用戶”滿意論》。副題名必須是進一步補充說明主題，防止出現(xiàn)兩張皮的問題。在具體寫作實踐中，常用題名形式歸納起來主要有以下幾種：《論(談、淺談、淺議、芻議、淺析)xx(問題)》;《 xx 存在 的問題與對策(之我見、管見)》;《 xx(問題)探討(初探、之我見、管見)》;《關(guān)于(對)xx(問題)的問題探討(幾點認識、思考)》。需要注意的是，在這種題名中，介詞“關(guān)于”和“對”不可連用，只能用其一。
3、基本要求及注意事項。學(xué)術(shù)論文的題名不同于其他文章(新聞、散文、小說等)的標題，無須過分追求藝術(shù)效果。其基本要求有以下幾點：一是題文相符。這是擬制學(xué)術(shù)論文題名的基本準則。學(xué)術(shù)論文題名應(yīng)以簡明、確切的詞語反映文章中最重要的特定內(nèi)容，要有助于選定關(guān)鍵詞，并恰當(dāng)反映問題研究的范圍和深度，應(yīng)盡量避免使用讀者不太熟悉的符號、簡稱、縮寫等。論文題名注意事項之一就是過于籠統(tǒng)、大而空，“題”和“文”在內(nèi)涵和外延上不相符。例如：標題為《審計質(zhì)量管理研究》的論文，文中實際上只討論了審計質(zhì)量的過程控制問題――審計質(zhì)量管理的一個方面。若改為針對研究的具體對象來命題，如《控制方法研究》、《審計質(zhì)量考核研究》等，這樣的標題就貼切得多，也便于深入探討。還有些論文只有千把字、幾頁紙，題名卻大得嚇人，如《論……的幾個問題》、《……研究》。二是簡明扼要。論文題名的字數(shù)盡可能少而精，在保證準確反映論文“最主要的特定內(nèi)容”的前提下，題名字數(shù)越少越好，便于讀者閱讀、理解和記憶。一般來說，一篇論文標題的字數(shù)最多不要超出 20 個字。
二是避免煩瑣、冗長。如《關(guān)于審計抽樣理論基礎(chǔ)的研究》之類的論文標題，其中像“關(guān)于”、“研究”等詞匯如果舍之，并不影響意思的表達，可精練為《審計抽樣的理論基礎(chǔ)》。這樣一改，字數(shù)便從原來的13個字減少為9個字，顯得干凈利落、簡短明了。因此，應(yīng)盡可能刪去題名中可有可無和多余的詞語，避免將同義詞或近義詞連用。如《關(guān)于……分析探討》，“分析”與“探討”義近，保留其一即可。還有些論文題名不明確，含糊其辭。如《國企防范審計風(fēng)險的途徑》、《精品審計項目研究》、《審計機關(guān)如何積極開創(chuàng)內(nèi)審工作新局面》，讓讀者難以明白論文到底論述什么問題。三是引人入勝。論文題名居于最先映入讀者眼簾的醒目位置，所用詞語是否正確，所表現(xiàn)的內(nèi)容是否醒目、吸引人，關(guān)系到能否激起讀者閱讀正文的興趣。學(xué)術(shù)論文題名應(yīng)該在做“對”(準確恰當(dāng)，題文相符，簡明扼要，通俗易懂)的前提下，力求做“好”(對仗、朗朗上口、富有文采，給讀者以美感)。特別需要需注意的是，題名在語言文字表達上一定要符合現(xiàn)代漢語的語法、修辭和邏輯規(guī)則，絕不能出現(xiàn)錯別字、語病。否則，會給讀者造成馬虎、不認真以及論文水平低劣的第一印象，失去閱讀興趣。四是便于檢索。學(xué)術(shù)論文題名中使用的詞語要盡可能地使用關(guān)鍵詞表中的規(guī)范詞語，以便于論文傳播中的摘引和檢索。
總之，一個好的學(xué)術(shù)論文題名，應(yīng)該是一篇論文內(nèi)容精華高度濃縮的那“一句話”，并體現(xiàn)標題的功能(提示、導(dǎo)讀)。作者應(yīng)該盡可能把論文中最重要、最需要讓讀者了解的主題思想用一句話概括出來，讓人一看題名就有興趣閱讀論文的全部內(nèi)容。此外，擬制論文題名其實就是作者給自己的“孩子”命名。至于何時擬制，一般有兩種情況：一是“先起名后生孩子”，即先擬制題名，后寫論文;二是“先生孩子后起名”，即先寫論文(草稿)，后擬制題名。
二、署名
署名是撰寫論文并能對內(nèi)容負責(zé)的人員的姓名，按其貢獻大小排列名次。署名涉及著作權(quán)問題，一定要真實可靠、給出全名。一是為了表明文責(zé)自負，二是記錄作者的勞動成果，三是便于讀者與作者的聯(lián)系，四是用于文獻檢索(作者索引)。 署名有兩種情形：單個作者論文(獨著)和多作者論文(合著)。論文署名常見的問題是不符合邏輯：獨著的論文，文中出現(xiàn)“我們認為”;合著的論文，文中出現(xiàn)“我認為”。為避免此類問題的發(fā)生，文中需要涉及作者時，可以用“筆者”代之。
三、摘要
摘要又稱提要，是從論文內(nèi)容中摘錄出來的不加注釋和評論的簡短陳述，是一篇具有獨立性和完整性的短文。從本質(zhì)上看，摘要就是論文要點、精華的高度濃縮，應(yīng)具有獨立性和自含性，即不閱讀論文的全文，就能獲得必要的信息。摘要一般以第三人稱語氣，說明研究工作目的、方法、結(jié)果和結(jié)論等，重點是結(jié)果和結(jié)論。一是讓讀者盡快了解論文的主要內(nèi)容，以補充題名的不足。摘要擔(dān)負著吸引讀者和介紹論文觀點的任務(wù)。讀者一般不是一拿到論文就通讀全文，而是看了題名和摘要后再決定是否需要通讀論文。
摘要就是為了讓讀者不閱讀論文的全文，也能獲得必要的信息，知道論文的大概內(nèi)容，從而決定有無必要閱讀全文。二是為科技情報人員和計算機檢索提供方便。論文公開發(fā)表后，文摘雜志對摘要可以不作修改或稍作修改而直接利用，從而可避免由他人編寫摘要可能產(chǎn)生的誤解、欠缺和錯誤。三是為二次文獻提供方便。摘要的寫作特點是采用客觀的第三人稱的表達方式。
常見的摘要寫作不規(guī)范現(xiàn)象有兩種：一是混同于“編者按”，對論文進行自我評價、說明或解釋，使用“本文”、“作者認為”、“提出了自己的看法”、“進行了粗淺的探討”等詞語。二是太長或者太簡短。文字篇幅過長，內(nèi)容不濃縮、不簡練;太短，往往只有一兩句話，沒有反映出論文的主要信息。一般論文的摘要 300 字左右即可，不需分段。也有人提出，摘要的篇幅大小一般限制其字數(shù)不超過論文字數(shù)的 5% 。
目前，許多學(xué)術(shù)論文，包括一些知名的社科期刊發(fā)表的學(xué)術(shù)論文，摘要不規(guī)范的現(xiàn)象比較普遍，有的甚至沒有摘要。無論是作者還是編輯，都在不同程度上對摘要的重要性存在認知上的錯誤，或者對摘要寫作的標準和規(guī)則不了解。一些論文作者認為只要把正文寫好就可以了，甚至覺得摘要的撰寫是編輯的事情;而有些編輯也忽視摘要，只關(guān)心論文正文的學(xué)術(shù)水平，認為摘要僅是論文的一個前置部分，無關(guān)緊要。
事實上，摘要“應(yīng)是一篇完整的短文”，可以單獨而又自足地被閱讀。學(xué)術(shù)論文的摘要如何寫成“一篇完整的短文”呢?一是可以利用計算機“工具”中 “自動編寫摘要”功能，通過設(shè)置“比例” (可以設(shè)置為大于5%，比如20%，以利于修改)“位置”等，讓計算機把一些重要的“句子”篩選出來，再加工、串聯(lián)成短文。形成的短文應(yīng)該類似于《新華文摘》“論點摘編”欄目和《中國社會科學(xué)文摘》“論點摘要”欄目的短文。二是將“正文”縮寫，并突出論文的創(chuàng)新之處，包括論文中提出的新技術(shù)、新理論、新方法、新觀點、新規(guī)律、糾正前人錯誤、解決爭議、補充和發(fā)展前人成果等。
四、關(guān)鍵詞
學(xué)術(shù)論文的關(guān)鍵詞也叫索引詞，屬于主題詞中的一類，是為了文獻標引工作從報告、論文中選取出來用以表示全文主題內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語。是從論文題目、段落標題和正文中選出來的，能反映論文主題概念的詞或詞組。論文不標注關(guān)鍵詞，文獻數(shù)據(jù)庫就不會收錄此類文章，讀者就檢索不到。關(guān)鍵詞選得是否恰當(dāng)，關(guān)系到論文的檢索和論文成果的利用率。關(guān)鍵詞位于摘要之后，引言之前。關(guān)鍵詞與摘要一樣，雖然都是論文主題內(nèi)容的濃縮，但比摘要更精練，更能揭示論文的主題要點。
常見的關(guān)鍵詞不規(guī)范現(xiàn)象和問題包括：關(guān)鍵詞不關(guān)鍵，外延太大，將“一句話”作為關(guān)鍵詞;關(guān)鍵詞太多或太少，或者以動詞、形容詞等作關(guān)鍵詞或者選用一些與論文題目、段落標題無關(guān)的、不能反映論文主題概念的詞或詞組，造成檢索困難，不能很好地起到快速、方便地檢索到該論文的目的。關(guān)鍵詞的一般選擇方法：由作者在完成論文寫作后，綜觀全文，選出能表示論文主要內(nèi)容的詞匯，這些詞匯盡可能從題名、摘要、層次標題和正文的重要段落中抽出與主題概念一致的詞和詞組，并盡量使用《漢語主題詞表》中所列的規(guī)范性主題詞。關(guān)鍵詞一般選取3～8 個，每個詞之間應(yīng)留有空格，以示區(qū)別。
五、引言
引言又稱緒論、緒言、前言、導(dǎo)論、序言。它是一篇論文的開場白，屬于整篇論文的引論部分，由它引出論證，所以寫在正文之前。引言寫作的目的是向讀者交代本研究的來龍去脈，其作用在于喚起讀者的注意，引導(dǎo)閱讀，使讀者對論文先有一個總體的了解。
引言簡要說明研究工作的目的、范圍、相關(guān)領(lǐng)域的前人工作和知識空白、理論基礎(chǔ)和分析、研究設(shè)想、研究方法和實驗設(shè)計、預(yù)期結(jié)果和意義等。為了使論文的整體結(jié)構(gòu)嚴謹完整、具有邏輯性，引言之所以應(yīng)先簡明扼要地闡述問題研究的意義、目的，明確提出論點等內(nèi)容，是為了前呼后應(yīng)，體現(xiàn)出論點與論證的邏輯關(guān)系，為正文展開論證帶來方便。常見的引言不規(guī)范現(xiàn)象包括：文字冗長，內(nèi)容分散、瑣碎，不能吸引讀者閱讀正文;有些論文沒有引言，直接論述。引言寫作應(yīng)注意的問題包括：一是引人入勝，吸引讀者。
文章的開頭俗稱“鳳頭”，寓意要精彩、漂亮，吸引人。因此，引言要開門見山，迅速入題，引起讀者的閱讀興趣，而不能“下筆千言，離題萬里”，使讀者如墮入五里霧中。二是言簡意賅，文字不宜過長，防止論文頭重腳輕，結(jié)構(gòu)不勻稱。引言繁雜冗長，會使讀者厭煩，不忍卒讀全文。一般教科書中有的知識，在引言中不必贅述。三是不要與摘要雷同，不能成為摘要的注釋。
六、正文
論文的正文是論文的論證部分和論文的主體，占據(jù)論文的最大篇幅。一般文章的主體(即文章的中間部分)俗稱“豬肚”(有人強調(diào)說是母豬的肚子)，寓意文章的主要內(nèi)容就在其中。論文所體現(xiàn)的創(chuàng)造性成果或新的研究結(jié)果，都將在這一部分得到充分的反映。
由于研究工作涉及的學(xué)科、選題、研究方法、工作進程、結(jié)果表達方式等有很大的差異，對正文內(nèi)容不能作統(tǒng)一的規(guī)定。但是，必須實事求是，客觀真切，準確完備，合乎邏輯，層次分明，簡練可讀。論文正文寫作的要求是：論點正確、鮮明、深刻、新穎;論據(jù)真實、可靠、準確，典型、充分、適當(dāng);論證邏輯嚴密，條理清楚，而且論點與論據(jù)相統(tǒng)一。為此，正文應(yīng)做到層次分明、脈絡(luò)清晰、主題突出。這需要將正文分成若干個邏輯段，一個邏輯段可包含幾個自然段(成文后每一頁紙一般不少于兩個自然段)。每一邏輯段或者自然段可冠以適當(dāng)?shù)臉祟}(分標題或小標題)。短句子，短段落，文章會顯得干凈利落。
多分段有助于條理。段落太長，不同的內(nèi)容放在一段里糾纏不清，會使文章顯得沉悶，邏輯也不容易清楚。標點有助于閱讀。句子太長，兩行一個逗號，好幾行一個句號，讀起來很吃力。正文寫作常見的問題：層次不明，每個邏輯段或者自然段缺乏小標題，或者小標題不夠簡短、明確;邏輯段或者自然段之間缺乏邏輯性;文字篇幅長短差異太大，有的邏輯段或者自然段占幾頁紙，有的則只有幾句話，很不協(xié)調(diào);層次序號混亂，未能按照“一、”“(一)” “1. ”“ (1)”的順序使用。正文寫作應(yīng)注意以下3點：一是圍繞一個中心(一條線)展開論證。論點是論文的靈魂和核心。論點的證明與表達，是論文寫作所要完成的主要任務(wù)。論點一經(jīng)確定，全文就必須以它為中心(一條線)安排結(jié)構(gòu)、取舍材料、遣詞造句。
只有牢牢把握一個中心，緊緊圍繞一條線，寫出來的論文才能渾然一體，有一氣呵成之感。否則，論文就會雜亂無章，不知所然。二是圍繞中心，合理構(gòu)段。構(gòu)段是正文的基礎(chǔ)。每一邏輯段或者自然段必須單一、完整，集中表達一個意思，把一個意思說完整，不要把與本段段意無關(guān)的內(nèi)容寫進同一段落里去，同時注意各部分之間具有內(nèi)在的邏輯聯(lián)系，段與段之間的聯(lián)系與銜接，并用好關(guān)聯(lián)詞語，寫好過渡句，使文章承上啟下，前后照應(yīng)。三是靈活地運用立論的各種具體論證方法(例證、引證、類比、因果法、反證法)，力求把論文寫“活”。
七、結(jié)論
論文的結(jié)論是最終的、總體的結(jié)論，不是正文中各段的小結(jié)的簡單重復(fù)。結(jié)論又稱結(jié)束語、結(jié)語。它以自身的條理性 、準確性、客觀性反映了研究成果的價值。同摘要一樣，結(jié)論也具有方便讀者閱讀全文和二次文獻工作的作用。結(jié)論應(yīng)包括論文的核心觀點，交代研究工作的局限，提出未來工作的意見或建議。如果結(jié)論段的內(nèi)容較多，可以分條來寫，每條成一段，并給以適當(dāng)編號;如果結(jié)論段內(nèi)容較少，可以不分條寫，整個寫為一段。結(jié)尾應(yīng)該呼應(yīng)開頭，總結(jié)全文，錦上添花。需要注意的是，論文結(jié)論(結(jié)尾)寫作切忌采取文件式、會議總結(jié)式的結(jié)尾，畫蛇添足，或者謙虛客套，進行自我評價。如有的論文結(jié)尾寫道：“以上只是筆者的粗淺認識，不足之處，請讀者批評指正。” 有的在結(jié)尾中寫道：“本文的研究具有國內(nèi)先進水平，填補了國內(nèi)空白。”實乃畫蛇添足，因為讀者看完整篇論文后，自有判斷，不必由作者自我評說。
八、參考文獻
文后參考文獻是為撰寫或編輯論文和著作而引用的有關(guān)文獻信息資源。在論文寫作過程中，作者凡是引用他人和作者自己過去已發(fā)表的文獻中的觀點、數(shù)據(jù)和材料等，都要在文中出現(xiàn)的地方予以標明，并在文未列出參考文獻。在論文后需要列出參考文獻的意義在于：可以反映論文作者的科學(xué)態(tài)度和論文具有真實、廣泛的科學(xué)依據(jù)，也反映出該論文的起點和深度;把論文作者的成果與前人的成果區(qū)別開來，不僅表明了論文作者對他人勞動的尊重，而且也免除了抄襲、剽竊他人成果的嫌疑;讀者通過著錄的參考文獻，可方便地檢索和查找有關(guān)圖書資料，以對該論文中的引文有更詳盡的了解，有利于節(jié)省論文篇幅等。
參考文獻一般只著錄最必要、最新的文獻和公開發(fā)表的文獻。常見問題：一是過于陳舊;二是格式不規(guī)范，未采用標準化的著錄格式。為了避免格式不規(guī)范問題，作者可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索“國家標準《文后參考文獻著錄規(guī)則》”(gb /t 7714―2005)，制作一個電子文檔模板，在需要的時候，對號入座，比葫蘆畫瓢即可。
需要說明的是，參考文獻和“注釋”是有顯著區(qū)別的。參考文獻是作者寫作論著時所參考的文獻書目，一般集中列表于文末，其序號用方括號標注;注釋是對論著正文中某一特定內(nèi)容的進一步解釋或補充說明，一般排印在該頁地腳，其序號用數(shù)字加圓圈標注。最后，必須說明的是，不同的論文需求者，對發(fā)表論文的格式要求不盡相同，作者必須根據(jù)其具體要求來確定論文的格式。
中文綜述論文格式篇三
作為現(xiàn)代市場經(jīng)濟的核心命脈，現(xiàn)代經(jīng)濟體系運行是否穩(wěn)健、有序、有效，對國家經(jīng)濟安全極為重要。本文以經(jīng)濟風(fēng)險概況為出發(fā)點，對我國經(jīng)濟行業(yè)存在的風(fēng)險因素進行了分析，且立足我國經(jīng)濟發(fā)展現(xiàn)狀，對現(xiàn)代經(jīng)濟經(jīng)濟風(fēng)險問題防范措施進行了探究，以期穩(wěn)定經(jīng)濟經(jīng)濟，實現(xiàn)經(jīng)濟業(yè)的健康快速發(fā)展。
現(xiàn)代經(jīng)濟經(jīng)濟；風(fēng)險問題；解決對策；概況
作為一個雙重轉(zhuǎn)型國家，伴隨改革開放的不斷深化，我國經(jīng)濟建設(shè)發(fā)展速度不斷加快，經(jīng)濟領(lǐng)域改革也取得了良好了成就。但經(jīng)濟經(jīng)濟不穩(wěn)定因素的長期存在也加大了其風(fēng)險性。特別是2008年經(jīng)濟危機給世界經(jīng)濟帶來了極大的沖擊，相比其他國家的損失，我國在該場經(jīng)濟危機中損失不多，但這并表示我國經(jīng)濟體系較為穩(wěn)定，事實證明，必須對我國經(jīng)濟體系建設(shè)進一步改進與完善。
風(fēng)險是指未來結(jié)果的不確定性，如未來收益、資產(chǎn)等具有波動性。經(jīng)濟風(fēng)險是指于企業(yè)、機構(gòu)而言，任何有可能致使其出現(xiàn)財務(wù)損失的風(fēng)險，是企業(yè)、機構(gòu)未來收益不確定性與波動性，其與經(jīng)濟市場波動性具有直接關(guān)聯(lián)性。經(jīng)濟結(jié)構(gòu)風(fēng)險造成的損失往往在其自身影響以上。在具體經(jīng)濟交易活動中經(jīng)濟機構(gòu)產(chǎn)生的風(fēng)險，將嚴重威脅經(jīng)濟機構(gòu)的生存現(xiàn)狀。同時，如經(jīng)濟機構(gòu)經(jīng)營管理不到位也將產(chǎn)生極大的威脅，如產(chǎn)生系統(tǒng)風(fēng)險，無法正常運行經(jīng)濟體系，甚至出現(xiàn)整個社會經(jīng)濟市場無序現(xiàn)象或產(chǎn)生極為嚴重的政治危機。根據(jù)具體標準可將經(jīng)濟風(fēng)險進行多種類型的劃分，如下：
(一)根據(jù)經(jīng)濟風(fēng)險出現(xiàn)的根源劃分，包含兩類(靜態(tài)、動態(tài))經(jīng)濟風(fēng)險。靜態(tài)經(jīng)濟風(fēng)險是指因自然因素或不可抗力出現(xiàn)的風(fēng)險，其與相應(yīng)定律基本符合，預(yù)測具有準確性。動態(tài)經(jīng)濟風(fēng)險是指因改變宏觀經(jīng)濟環(huán)境出現(xiàn)的風(fēng)險，伴隨時間推移動態(tài)經(jīng)濟風(fēng)險產(chǎn)生的概率與影響作用也會隨之改變，其預(yù)測難度較大。
(二)根據(jù)經(jīng)濟風(fēng)險涵蓋的范圍劃分，其包含兩類(微觀、宏觀)經(jīng)濟風(fēng)險。微觀經(jīng)濟風(fēng)險是指由于客觀環(huán)境改變、決策誤差或其它因素導(dǎo)致經(jīng)濟活動參與主體資產(chǎn)、信譽受到損失的可能性。宏觀經(jīng)濟風(fēng)險是指全部微觀經(jīng)濟風(fēng)險歸總。
(三)根據(jù)經(jīng)濟機構(gòu)類別劃分，如銀行、證券、保險等風(fēng)險。
(一)經(jīng)濟發(fā)展格局不協(xié)調(diào)與風(fēng)險向銀行集中。我國經(jīng)濟資產(chǎn)結(jié)構(gòu)存在合理性較差的現(xiàn)象，具有較高間接融資比重，儲蓄率與廣義貨幣m2持續(xù)上升，進而大量風(fēng)險集中于銀行業(yè)。我國廣義儲蓄率較高及持續(xù)上升，如34.3%為1985年我國儲蓄率，38%為1990年儲蓄率；40.2%為2001年儲蓄率，44.6%為2003年儲蓄率。近年來，以我國央行公布的數(shù)據(jù)顯示，2013年末，社會融資規(guī)模達17.29萬億元，是年度歷史最高水平；廣義貨幣(m2)余額110.65萬億元，同比增長13.6%,比上年末低0.2個百分點，繼續(xù)保持適度增長的態(tài)勢。在銀行業(yè)發(fā)展中，其主要依靠大量儲蓄存款吸收，與中長期貸款發(fā)放進行儲蓄增長壓力釋放。通過大量數(shù)據(jù)顯示，我國銀行貸款中所占比例較高為企業(yè)融資，一般為80%以上，但股票與債券融資比例則較低。企業(yè)融資對銀行貸款過分依賴，將導(dǎo)致整個社會融資風(fēng)險向銀行體系過度集中。以長期發(fā)展而言，貨幣供給過度將對物價、資產(chǎn)價格穩(wěn)定性產(chǎn)生極大的沖擊，這對經(jīng)濟體系穩(wěn)健運行不利，也將對貨幣政策調(diào)控空間產(chǎn)生擠壓作用。目前，我國經(jīng)濟體系以銀行主導(dǎo)型為主，在整個經(jīng)濟資源中銀行業(yè)所占比例超過90%，證券業(yè)發(fā)展滯后現(xiàn)象較為嚴重，保險業(yè)具有過小規(guī)模。在經(jīng)濟資源配置與經(jīng)濟風(fēng)險分散中資本市場、保險市場無法充分發(fā)揮其作用。該類經(jīng)濟發(fā)展格局，與市場經(jīng)濟發(fā)展需求無法滿足，進而對經(jīng)濟體系穩(wěn)定、效率產(chǎn)生極大的影響。
(二)銀行資本充足率較低及呆賬準備金不足2003年以后，我國經(jīng)濟機構(gòu)不良貸款額、貸款比率呈現(xiàn)大幅度下降趨勢，但對此類指標的過度性強調(diào)，只會導(dǎo)致經(jīng)濟機構(gòu)利用信貸投放擴大對不良貸款進行稀釋或?qū)τ欣J款進行回收，實際上不良貸款存在的經(jīng)濟風(fēng)險仍無法消除。目前，銀行機構(gòu)仍具有極大的呆賬準備金缺口及具有較低的。資本充足率。近年來，在國有4家獨資商業(yè)銀行內(nèi)，高于國際標準8%的資本充足率銀行僅有中國建設(shè)銀行。而11家股份制商業(yè)銀行資本充足率平均值僅為6.15%。由此可見，伴隨貸款增長速度的提升，大部分銀行業(yè)經(jīng)濟機構(gòu)并沒有根據(jù)相關(guān)規(guī)定進行貸款損失準備金的提取，仍具有較大缺口，及較低的貸款損失承擔(dān)能力。當(dāng)銀行資產(chǎn)擴張與資本金補充不符時，一定程度上必將造成其經(jīng)營脆弱性。
(一)繼續(xù)深化經(jīng)濟改革對經(jīng)濟宏觀調(diào)控能力進一步提高，且對間接調(diào)控方式不斷完善，進而實現(xiàn)市場運作機制建立與健全，調(diào)整信貸結(jié)構(gòu)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。
第一，貨幣政策決策民主化的實現(xiàn)，增加透明度，對貨幣政策決策水平全面提升。對經(jīng)濟宏觀調(diào)控科學(xué)性、有效性地提升，對貨幣政策工具創(chuàng)新能力地提升，都能為貨幣政策傳導(dǎo)機制的完善提供依據(jù)，且能夠在經(jīng)濟宏觀調(diào)控中將貨幣、資本與保險市場的作用充分發(fā)揮出來。中央銀行將繼續(xù)推行穩(wěn)健的貨幣政策，該貨幣政策不僅能夠?qū)?jīng)濟平穩(wěn)發(fā)展起到支持作用，還能避免通貨膨脹及進行經(jīng)濟風(fēng)險的有效預(yù)防。在日常流動性管理與引導(dǎo)市場利率中將公開市場操作的作用充分展現(xiàn)出來，應(yīng)達到運用存款準備金、差別存款準備金及公開市場操作之間組合的合理性，以此對數(shù)量調(diào)控能力進行全面提升。對中央銀行運用價格工具實現(xiàn)貨幣政策目標傳導(dǎo)機制加以完善，在資源配置方面將市場的作用充分發(fā)揮出來，以此對貨幣信貸合理穩(wěn)定增長起到積極促進作用。
第二，對利率市場化改革穩(wěn)步推進，對利率杠桿進行靈活應(yīng)用，以此調(diào)整總量平衡度。利用運用貨幣政策工具對市場利率起到引導(dǎo)作用，且按照市場利率經(jīng)濟機構(gòu)對其資產(chǎn)、負債價格利率調(diào)控體系進行準確確定。通過外匯管理體制改革不斷深化，進行國際收支市場機制與管理體制建立，為貿(mào)易與投資活動提供便利。
第三，加強與改進銀行窗口指導(dǎo)，要求必須對區(qū)別對待、有保有壓原則貫徹落實，對支農(nóng)經(jīng)濟服務(wù)加以改進，對非公經(jīng)濟、中小企業(yè)增加經(jīng)濟保障，調(diào)整信貸、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，且對經(jīng)濟企業(yè)核心競爭力進行全面提升。
(二)建立科學(xué)、高效防范風(fēng)險與經(jīng)濟穩(wěn)定機制
1、強化經(jīng)濟法制建設(shè)與實行依法行政。完善經(jīng)濟法制體系，對銀行業(yè)、證券業(yè)等經(jīng)濟行業(yè)法律邊界進行界定，對各個經(jīng)濟機構(gòu)的進行準確市場定位，對機構(gòu)監(jiān)管、功能監(jiān)管特性進行合理劃分，及時補充、改進其相關(guān)法規(guī)，實現(xiàn)經(jīng)濟機構(gòu)依法行政。
2、風(fēng)險評估與預(yù)警體系建立與完善。經(jīng)濟風(fēng)險評估指標體系必須具有系統(tǒng)性、合理性，確保經(jīng)濟評估報告的準確性、科學(xué)性，同時對整體經(jīng)濟運行狀態(tài)與潛在風(fēng)險及時把握，進行經(jīng)濟風(fēng)險識別、評價與預(yù)警體系的合理化建設(shè)，且按照風(fēng)險程度向市場及時提醒，做好事前防范工作，以此對經(jīng)濟風(fēng)險的擴展范圍進行有效控制。
3、經(jīng)濟危機應(yīng)急處理機制建立。在實現(xiàn)經(jīng)濟一體化與經(jīng)濟穩(wěn)定性不足的現(xiàn)狀下，必須進行經(jīng)濟危機應(yīng)急處理機制的快速建立，以此對突發(fā)性事件產(chǎn)生加以有效控制。通過經(jīng)濟危機應(yīng)急組織體系的建立與完善，能夠?qū)?jīng)濟應(yīng)急處理措施進行統(tǒng)一制定與實施。
綜上所述，伴隨社會經(jīng)濟與科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，我國現(xiàn)代經(jīng)濟經(jīng)濟發(fā)展事業(yè)也得到了極大的發(fā)展。為降低經(jīng)濟經(jīng)濟風(fēng)險問題，推動整個經(jīng)濟行業(yè)的進步。必須重視風(fēng)險問題，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟發(fā)展方式，加大經(jīng)濟改革力度。這就要求各個經(jīng)濟行業(yè)充分了解自身發(fā)展情況的前提下，確立正確的經(jīng)濟風(fēng)險防范措施，只有這樣才能推動經(jīng)濟事業(yè)的健康發(fā)展，才能為社會穩(wěn)定、經(jīng)濟發(fā)展提供可靠保障。
[1]童錦治，呂雯。我國銀行業(yè)實際稅負水平對其盈利能力影響的實證研究[j].稅務(wù)與經(jīng)濟。2010(02)
[2]王力偉。宏觀審慎監(jiān)管研究的最新進展：從理論基礎(chǔ)到政策工具[j].國際經(jīng)濟研究。2010(11)
[3]張云燕，王芳，羅劍朝。農(nóng)戶正規(guī)信貸違約影響因素實證分析以陜西省渭南市農(nóng)村信用社貸款農(nóng)戶問卷調(diào)查數(shù)據(jù)為例[j].經(jīng)濟經(jīng)緯。2013(02)
[4]劉祚祥，黃權(quán)國。信息生產(chǎn)能力、農(nóng)業(yè)保險與農(nóng)村經(jīng)濟市場的信貸配給基于修正的s-w模型的實證分析[j].中國農(nóng)村經(jīng)濟。2012(05)
中文綜述論文格式篇四
發(fā)表論文基本組成部分：標題;單位、姓名;摘要;關(guān)鍵詞;引言;正文;注釋或參考文獻。
1、論文標題
標題就是用最少的必要術(shù)語去準確描述論文的內(nèi)容，要求是準確、簡潔和有效。此外，好的標題可以使讀者在未看論文之前即能迅速準確地判明論文的基本內(nèi)容，從而做出是否閱讀摘要和正文的判斷。
根據(jù)論文所屬的學(xué)科，題目也有不同?？萍颊撐牡臉祟}因為要反映出論文的中心內(nèi)容或基本觀點，所以通常比文藝作品的標題略長，但也須盡可能簡練些，一般控制在20字以內(nèi)。要說明一點，論文的標題與論題并不是同一概念。論題是基本觀點，標題是文章題目。有些論文的標題和文章的論題是相同的，即標題反映了論題，但也不盡然。
2、摘要
摘要的內(nèi)容包括研究的目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。一般應(yīng)寫成報道性文摘，也可以寫成指示性或報道一指示性文摘。摘要是論文要點的濃縮。因此，應(yīng)在文章各主要部分完成后再寫，這樣有利于文章要點的提煉。優(yōu)秀的摘要應(yīng)能有效地抓住讀者的興趣。
3、關(guān)鍵詞
關(guān)鍵詞是標示文獻關(guān)鍵主題內(nèi)容，應(yīng)該盡量避免新造詞。關(guān)鍵詞是為了文獻標引工作，從論文中選取出來，用以表示全文主要內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語。一個刊物增加關(guān)鍵詞這一項，就為該刊物提高引用率、增加知名度開辟了一個新的途徑。一篇論文可選取3一8個詞作為關(guān)鍵詞。
4、引言
編輯對引言的一般意見為引言是否充分反映了當(dāng)前存在的問題，并是否闡述了該項研究的必要性。
引言的具體要求:(a)開門見山，不繞圈子。避免大篇幅地講述歷史淵源和立題研究過程;(b)言簡意賅，突出重點。不應(yīng)過多敘述同行熟知的及教科書中的常識性內(nèi)容，確有必要提及他人的研究成果和基本原理時，只需以參考文獻的形式標出文獻即可。在引言中提示本文的工作和觀點時，意思應(yīng)明確，語言應(yīng)簡練;(c)尊重科學(xué)，實事求是。在論述本文的研究意義時，應(yīng)注意分寸，切忌使用“有很高的學(xué)術(shù)價值”、“填補了國內(nèi)外空白”、“首次發(fā)現(xiàn)”等不實之詞;同時也要注意不用客套話，如“才疏學(xué)淺”、“水平有限”、“懇請指求”、“拋磚引玉”之類的語言;(d)引言的內(nèi)容不應(yīng)與摘要雷同，也不應(yīng)是摘要的注釋。引言一般應(yīng)與結(jié)論相呼應(yīng)，在引言中提出的問題在結(jié)論中應(yīng)有解答，但也應(yīng)避免引言與結(jié)論雷同;(e)簡短的引言，最好不分段論述，不要插圖和列表，不進行公式的推導(dǎo)與證明;(f)分析過去研究的局限性并且闡明自己研究的創(chuàng)新點，這是整個引言的高潮所在，所以更是要慎之又慎。闡明局限性要客觀。在闡述自己的創(chuàng)新點時，要僅僅圍繞過去研究中存在的缺陷來描述，完整而清晰的描述自己的解決思路，并且文章攤子不要鋪的太大。創(chuàng)新性描述的越多越大，越容易被審稿人抓住把柄。(g)引言的篇幅大小，并無硬性的統(tǒng)一規(guī)定，需視整篇論文篇幅的大小及論文內(nèi)容的需要來確定，長的可達700一800字或1000字左右，短的可不到100字，一般以兩三百字左右為宜。
5、材料與方法
這部分主要回答兩個基本問題，即用什么做研究(即研究所用的材料)和怎樣做研究(從事研究所用的方法)應(yīng)盡可能按實驗研究的先后順序描述，同時必須注意的是，如果采用的方法是按照前人的，或者即使有所改進，也必須標注參考文獻。另外，還要敘述測量設(shè)備和測量方法，包括設(shè)備名稱、型號、測試什么參數(shù)、測量量程或范圍等。
6、結(jié)果
結(jié)果是論文的核心，主要回答發(fā)生了什么。數(shù)據(jù)可用圖、表或文字表達，但三者間應(yīng)盡量少重復(fù);在文字部分敘述主要結(jié)果和意義，用圖或表給出較詳細的數(shù)據(jù)。量和單位必須注意采用國際標準，注意大小寫、正斜體。
7、討論
回答所獲得的結(jié)果是否為前言中提出的關(guān)鍵問題的答案，結(jié)果怎樣支持答案。集中討論與本研究結(jié)果有關(guān)的問題，突出本研究的創(chuàng)新及重要性，并與相關(guān)的研究結(jié)果進行比較;給出結(jié)果所支持的結(jié)論。討論的每個部分應(yīng)有一個主題，并根據(jù)其邏輯順序確定層次。且討論內(nèi)容應(yīng)該為自己研究獨特的東西，和別人相同或相似的一筆帶過，不要深入討論。另外討論的數(shù)據(jù)來源應(yīng)該和結(jié)論中的數(shù)據(jù)一致，并一一對應(yīng)，前后呼應(yīng)，互相襯托。
8、結(jié)論
結(jié)論也叫結(jié)束語，是文章的總結(jié)，要回答研究出什么，需要簡潔地指出：由研究結(jié)果所揭示的原理及其普遍性;研究中有無例外或本論文尚難解決的問題;與以前已發(fā)表論文的異同;在理論與實踐上的意義;對進一步研究的建議。特別需要注意的是，結(jié)論不是摘要簡單地復(fù)述。
9、致謝
對提供了基金和物質(zhì)的幫助者必須表示感謝，但僅列出對本工作提供特殊的實質(zhì)性貢獻者的姓名;同時必須得到被致謝者的同意。
10、參考文獻
與本研究方法、結(jié)果、討論有關(guān)的其它相關(guān)的研究，著錄要求是：準確、完整、規(guī)范，并必須在文章引用處注明。
11、文字編排要求：
論文整體編排上，頁面設(shè)置默認格式，行間距1.2倍左右，整潔大方，疏密得當(dāng)。具體要求：
1、標題：黑體，三號，居中
2、署名：單位與姓名之間空一字，宋體，小四號，與標題間距一行
5、正文：(1)與“關(guān)鍵詞”間距一行;(2)宋體，小四號;(3)每段首行空兩字;(4)文科各級目錄方式：“一、”“(一)”“1、”“(1)”;(5)理科各級目錄方式：“1.”“1.1”“1.1.1”;正文中如果直接引用一個或幾個段落、一個或幾個案例，一般獨立成段，段落開頭空四格，換行空兩格，五號楷體字為宜。
6、注釋或參考文獻：與正文至少間距一行，“注釋”或“參考文獻”用黑體，五號，后跟冒號;在正文中須標出“[1]”、“[2]”……，然后在注釋或參考文獻后對應(yīng)注明“[1]”、“[2]”……做注釋或參考文獻時須完整，不得殘缺不全;注釋或參考文獻內(nèi)容用宋體，五號。請詳看第7條目。
7、做注釋或參考文獻，
第一種：傳統(tǒng)形式
引自期刊：
[1]作者：《題名》，《刊名》，××××年第×期，第×頁。
引自專著：
[2]作者：《書名》，出版地：出版者及××××年×版，第×頁
引自報紙：
[3]作者：《題名》，《報紙名》年-月-日(版次)
中文綜述論文格式篇五
綜述論文是一種對某一領(lǐng)域或某一問題進行綜合性、批判性的分析和總結(jié)的論文形式。在寫作綜述論文時，需要注意論文的結(jié)構(gòu)和格式，以確保文章的清晰連貫和邏輯嚴密。筆者在學(xué)習(xí)和寫作綜述論文過程中，總結(jié)了一些心得體會，在這里與大家分享。
首先，在寫作綜述論文之前，我們需要明確論文的主題和范圍。一個明確的主題可以幫助我們更好地組織文章，避免文章內(nèi)容過于散漫和雜亂。在選擇主題時，我們可以根據(jù)個人的興趣和所在研究領(lǐng)域的熱點來確定。同時，我們還需要明確論文的范圍，確保我們可以在有限的字數(shù)內(nèi)對該主題進行綜合而深入的分析。
第二，在綜述論文中，我們需要確保論文的結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴密。常見的綜述論文結(jié)構(gòu)包括引言、文獻綜述、討論和結(jié)論等部分。在引言中，我們需要明確闡述研究目的和重要性，并提出我們的研究問題。接著，在文獻綜述中，我們需要系統(tǒng)地介紹和評估相關(guān)文獻的研究結(jié)果和方法，分析不同研究之間的聯(lián)系和差異。在討論部分，我們可以總結(jié)和評論前人的研究成果，并提出自己的見解和建議。最后，在結(jié)論部分，我們需要對整個綜述進行總結(jié)，并提出進一步研究的方向。
第三，在寫作綜述論文時，我們需要充分利用和引用相關(guān)的文獻資料。文獻綜述是綜述論文的核心，而引用正確的文獻可以增強我們論文的可信度和權(quán)威性。在選擇文獻時，我們需要注意文獻的質(zhì)量和可靠性，盡量選擇近幾年發(fā)表的高水平的學(xué)術(shù)期刊和會議論文。在引用文獻時，我們需要遵循論文寫作的規(guī)范，正確使用引文格式，并在文章末尾列出參考文獻，以便讀者查閱。
第四，在綜述論文中，我們需要進行批判性思考和分析。綜述論文不是簡單地對文獻進行羅列和介紹，而是對前人的研究進行評價和分析，提出自己的見解和貢獻。在進行批判性分析時，我們可以對文獻中的實驗方法、數(shù)據(jù)分析以及研究結(jié)果進行評價，探討其優(yōu)點和不足之處，并進一步提出改進的建議。通過這種批判性思考，我們可以增加文章的學(xué)術(shù)價值和創(chuàng)新性。
最后，在寫作綜述論文時，我們需要注重語言的表達和文筆的流暢。綜述論文是一種學(xué)術(shù)論文，因此我們需要使用準確和規(guī)范的學(xué)術(shù)語言，避免使用過于口語化或非正式的詞語。另外，我們還可以通過使用恰當(dāng)?shù)倪^渡詞和連接詞，使文章的段落之間更加連貫和流暢，增強文章的可讀性和吸引力。
總之，在寫作綜述論文時，我們需要明確論文的主題和范圍，確保論文的結(jié)構(gòu)清晰、邏輯嚴密，充分利用和引用相關(guān)的文獻資料，進行批判性思考和分析，注重語言的表達和文筆的流暢。希望這些心得體會對大家在寫作綜述論文時有所幫助。
中文綜述論文格式篇六
醫(yī)生的推廣離不開畢業(yè)論文，對不同職位的推廣有不同的要求，一般來說，晉升的職位越高，對論文的相對要求越高。主治醫(yī)師對副熱帶高壓地位的要求高于主治醫(yī)師的晉升。
國家規(guī)定本科（5年）畢業(yè)工作滿1年后可以參加國家組織的執(zhí)業(yè)醫(yī)生考試，如果通過就具備初級職稱，也叫住院醫(yī)師，一般胸牌上是寫的醫(yī)師，基本只在住院部工作。
獲得初級職稱滿5年（本科學(xué)歷），通過晉升考試，碩士學(xué)歷一般是2年，博士可以直接獲得中級職稱，也叫主治醫(yī)生，可以有資格看門診了（一般的醫(yī)院都是要求主治以上才能看門診，不過小醫(yī)院可能就不一定了）。
再5年，又通過考試，進副高職稱，也叫副主任醫(yī)生。
再5年，還是通過考試，進正高職稱，叫主任醫(yī)生。
進職不但要通過考試，還要看發(fā)表的文章，在臨床工作的時間等指標，不是很容易，有些醫(yī)生干了一輩子到退休還是個主治醫(yī)生。所以了解所晉升的職稱論文的要求很關(guān)鍵。
晉升副高級職稱論文的要求具體有以下：
一、副高職稱的評定過程中，副高職稱論文發(fā)表的數(shù)量也是評價標準之一。我們知道每個地區(qū)在副高職稱評定時所需要的職稱論文發(fā)表數(shù)量與質(zhì)量要求是不一樣的。但是不論數(shù)量多少，質(zhì)量高低，都需要我們在國家級學(xué)術(shù)刊物公開發(fā)表研究方向一致的專業(yè)學(xué)術(shù)論文。
二、對于具備規(guī)定學(xué)歷、資歷的副高級專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格需論文2篇（申報醫(yī)學(xué)科研副研究員須提供3篇）；不具備規(guī)定學(xué)歷，副高級專業(yè)技術(shù)任職資格需論文3篇（申報醫(yī)學(xué)科研副研究員須提供4篇）。再如山西，要求如下具備下列條件之一：
（1）在國家級學(xué)術(shù)刊物公開發(fā)表研究方向一致的專業(yè)學(xué)術(shù)論文一篇。
（2）在省級以上學(xué)術(shù)刊物公開發(fā)表研究方向一致的專業(yè)學(xué)術(shù)論文二篇以上?；鶎訉I(yè)技術(shù)人員可以減少一篇論文，但要求提供一篇能夠完全反映本人任現(xiàn)職以來專業(yè)工作數(shù)量和質(zhì)量的工作總結(jié)。工作總結(jié)應(yīng)包括專業(yè)技術(shù)人員完成的.本專業(yè)工作的數(shù)量和質(zhì)量。數(shù)量指標應(yīng)從專業(yè)技術(shù)人員任現(xiàn)職以來的工作業(yè)績數(shù)量來體現(xiàn)；專業(yè)工作質(zhì)量應(yīng)通過專業(yè)工作取得的效果、做出的貢獻、社會、同行的認可程度來衡量。
（3）國家專業(yè)出版社科技部的專業(yè)作品，我寫的不少于3萬字，同時在省級學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表了更專業(yè)的學(xué)術(shù)論文方向。
（4）榮獲省部級科技獎勵三項及以上獎（獲獎人員和獲獎證書）或相關(guān)獎項，同時在省級學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文，方向更專業(yè)。
中文綜述論文格式篇七
一、文獻綜述的分類
文獻綜述有兩種，一種是“大綜述”，就一個領(lǐng)域的文獻的總結(jié)。另一種是“小綜述”。這個綜述的目的主要不是為了向其他人介紹前沿，而是為了推出自己的論述和模型，是以述帶論，就是說明現(xiàn)有的'研究狀況如何，缺在哪里，我準備做的貢獻是什么。所以，這種綜述并不強求非常全面細致，而應(yīng)該側(cè)重介紹與自己的研究直接相關(guān)的文獻。
二、綜述的寫作過程和方法
1、選題和搜集閱讀文獻
撰寫文獻綜述通常出于某種需要，如為某學(xué)術(shù)會議的專題、從事某項科研、為某方面積累文獻資料等等，所以，文獻綜述的選題，作者一般是明確的，不象科研課題選題那么困難。文獻綜述選題范圍廣，題目可大可小，大到一個領(lǐng)域、一個學(xué)科，小到一種算法、一個方法、一個理論，可根據(jù)自己的需要而定。
2、格式與寫法
文獻綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因為研究性的論文注重研究的方法和結(jié)果，特別是陽性結(jié)果，而文獻綜述要求向讀者介紹與主題有關(guān)的詳細資料、動態(tài)、進展、展望以及對以上方面的評述。
三、綜述選題原則
1.選擇的專題或領(lǐng)域：
2.注意選題與作者的關(guān)系：
3.題目要具體、明確，范圍不宜過大．切忌無的放矢，泛泛而談。
4.選題必須有所創(chuàng)新，具有實用價值。
四、綜述的基本寫作要求
2.以評述為主，不可羅列文獻；
5.如果文獻綜述是為開題報告作準備，整篇文章建議為漏斗狀結(jié)構(gòu)，即“有什么研究進展，問題是什么，怎么找方向”。
注意事項
由于文獻綜述的特點，致使它的寫作既不同于“讀書筆記”“讀書報告”，也不同于一般的科研論文。因此，在撰寫文獻綜述時應(yīng)注意以下幾個問題：
1.搜集文獻應(yīng)盡量全。
2.注意引用文獻的代表性、可靠性和科學(xué)性。
3.引用文獻要忠實文獻內(nèi)容。
4.參考文獻不能省略。
中文綜述論文格式篇八
文獻綜述的格式相對多樣，但總的來說，一般都包含以下四部分：即前言、主題、總結(jié)和參考文獻。撰寫文獻綜述時可按這四部分擬寫提綱，再根據(jù)提綱進行撰寫。
前言部分，主要是說明寫作的目的，介紹有關(guān)的概念及定義以及綜述的范圍，扼要說明有關(guān)主題的現(xiàn)狀或爭論焦點，使讀者對全文要敘述的問題有一個初步的輪廓。
主題部分，是綜述的主體，其寫法多樣，沒有固定的格式。可按年代順序綜述，也可按不同的問題進行綜述，還可按不同的觀點進行比較綜述，不管用那一種格式綜述，都要將所搜集到的文獻資料歸納、整理及分析比較，闡明有關(guān)主題的歷史背景、現(xiàn)狀和發(fā)展方向，以及對這些問題的評述，主題部分應(yīng)特別注意代表性強、具有科學(xué)性和創(chuàng)造性的文獻引用和評述。
總結(jié)部分，與研究性論文的小結(jié)有些類似，將全文主題進行扼要總結(jié)。參考文獻雖然放在文末，但卻是文獻綜述的重要組成部分。因為它不僅表示對被引用文獻作者的尊重及引用文獻的依據(jù)，而且為讀者深入探討有關(guān)問題提供了文獻查找線索。因此，應(yīng)認真對待。參考文獻的編排應(yīng)條目清楚，查找方便，內(nèi)容準確無誤。
中文綜述論文格式篇九
對于企業(yè)文化的概念，不同的學(xué)者給出了不同的定義。迪爾和肯尼迪把企業(yè)文化整個理論系統(tǒng)概述為5個要素，即企業(yè)環(huán)境、價值觀、英雄人物、文化儀式和文化網(wǎng)絡(luò)。當(dāng)然也有的學(xué)者認為企業(yè)文化是指企業(yè)在長期生產(chǎn)經(jīng)營過程中形成的獨特的企業(yè)價值觀、企業(yè)精神，以及以此為核心而生成的行為規(guī)范、道德標準、生活信念、企業(yè)風(fēng)俗、習(xí)慣的總稱。但是不可否認的是在企業(yè)不斷發(fā)展和革新的過程中，企業(yè)文化在不斷的發(fā)揮它那獨特的影響力。同時隨著企業(yè)文化的不斷發(fā)展，相關(guān)的企業(yè)文化理論也呈出不窮的涌現(xiàn)出來。作為企業(yè)文化的精華集成，企業(yè)文化理論彌補了古典管理理論、行為科學(xué)管理理論、管理叢林理論等的不足，強調(diào)了“軟”、“硬”結(jié)合的最佳管理方式，把管理理論推進到一個新的高度。近年來，學(xué)者們對企業(yè)文化進行了大量研究，研究成果顯著。
企業(yè)核心競爭力概念，最初是由美國管理學(xué)家普拉哈拉德
(c．k．prahalad)和加里·哈默(garyhamel)于1990年在《哈佛商業(yè)評論》上發(fā)表的《企業(yè)的核心能力》中提出的。企業(yè)文化和企業(yè)核心競爭力理論是當(dāng)代經(jīng)濟學(xué)和管理學(xué)相互交融的最新成果，學(xué)者們在這方面做的研究不少。
在企業(yè)文化對核心競爭力的作用方面，汪鳳桂（2009）[1]對企業(yè)文化與企業(yè)核心競爭力一致性機理分析表明，企業(yè)文化通過內(nèi)部化為員工的行為理念，進而影響企業(yè)管理者和一般員工的行為能力，進而對競爭力的形成產(chǎn)生作用，降低企業(yè)交易成本。同時也指出，企業(yè)文化與企業(yè)核心競爭力都是企業(yè)差異化戰(zhàn)略實施的結(jié)果，其目的都在于提升企業(yè)的個性化特征，但這二者的作用重點并不完全相同。前者重點是培養(yǎng)良好的員工行為習(xí)慣，降低員工之間交往成本；后者的作用則是使其顧客能在眾多的競爭對手中識別本企業(yè)，進而獲取更多市場競爭優(yōu)勢。
企業(yè)文化與企業(yè)核心競爭力關(guān)系研究，王德勝、辛杰（2009）[2]認為企業(yè)文化與企業(yè)核心競爭力具有較強的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性，企業(yè)文化與企業(yè)核心競爭力特征之間存在著較強的契合度。通過問卷調(diào)查進行實證分析，研究結(jié)果表明，企業(yè)文化水平的提高將會帶來企業(yè)核心競爭能力的增加。陳光（2010）陳光。淺談企業(yè)核心競爭力的培育與提升的實證研究證明我們企業(yè)的平均壽命是八年，民營企業(yè)平均壽命是3.5年，造成我們企業(yè)壽命如此之短的重要原因就是我們絕大多數(shù)企業(yè)還沒有形成核心競爭力，原因主要有研發(fā)能力底下，管理能力不高，產(chǎn)品質(zhì)量問題多，戰(zhàn)略定位不明確等。要想培育和提升我國企業(yè)的核心競爭力就應(yīng)該提高管理者的戰(zhàn)略意識，完成現(xiàn)代企業(yè)制度改革，組建優(yōu)秀的職工團隊和合理的管理結(jié)構(gòu)，集中資源專注一個領(lǐng)域的生產(chǎn)經(jīng)營，打造獨特的企業(yè)文化等。
學(xué)者們對企業(yè)文化與績效研究多是實證研究，內(nèi)容包括了企業(yè)（組織）績效、創(chuàng)新績效等幾個個方面。
公司盈利水平均有顯著的正影響，即與文化弱勢企業(yè)相比，文化強勢企業(yè)通常擁有較高資產(chǎn)回報率；企業(yè)規(guī)模、資產(chǎn)負債率與成長性指標與公司盈利水平呈顯著正相關(guān)關(guān)系。
朱兵等人（2010）[5]選擇江蘇、安徽、浙江三省182家高新科技企業(yè)作為實證研究對象，研究企業(yè)文化、組織學(xué)習(xí)與創(chuàng)新績效的影響關(guān)系，結(jié)果表明官僚型企業(yè)文化對企業(yè)創(chuàng)新績效沒有直接顯著影響，也不通過利用式學(xué)習(xí)間接對創(chuàng)新績效產(chǎn)生顯著影響；支持型企業(yè)文化不僅對企業(yè)創(chuàng)新績效有直接顯著影響，而且還通過利用式學(xué)習(xí)和探索式學(xué)習(xí)分別對企業(yè)創(chuàng)新績效產(chǎn)生顯著正向影響；創(chuàng)新型企業(yè)文化對企業(yè)創(chuàng)新績效有直接顯著影響，同時還通過探索式學(xué)習(xí)對企業(yè)創(chuàng)新績效產(chǎn)生顯著正向間接影響；組織學(xué)習(xí)包含的利用式學(xué)習(xí)和探索式學(xué)習(xí)均對企業(yè)創(chuàng)新績效產(chǎn)生顯著正向直接影響。
在企業(yè)文化對人力資源管理影響研究上，梅強，孫旭雅（2010）
[7]對中小企業(yè)人力資源管理中普遍存在的問題進行分析和研究，并在前人對企業(yè)文化與人力資源管理相互影響的理論研究指導(dǎo)下，從三方面探討了如何通過企業(yè)文化提升中小企業(yè)人力資源管理績效路徑，提出了憑借企業(yè)文化提升人力資源管理績效的相應(yīng)對策，即：(1)從觀念上提高員工企業(yè)文化意識，樹立正確人才觀；(2)從制度上完善中小企業(yè)管理體系，建立以人為本的制度文化。(3)從實踐中培養(yǎng)中小企業(yè)特色文化。
閆慶收，孫福田（2010）[8]分析了企業(yè)文化對人力資源管理戰(zhàn)略引導(dǎo)和企業(yè)安全生產(chǎn)運營的作用、對員工日常行為的約束和引導(dǎo)及對職工凝聚激勵的作用，以及企業(yè)文化在企業(yè)人員招聘、人才培養(yǎng)與開發(fā)、職工職業(yè)生涯規(guī)劃和留人方面的作用，強調(diào)企業(yè)文化與人力資源管理是不可分割的，人力資源管理要靠企業(yè)文化來指導(dǎo)，而人力資源管理反過來又豐富了企業(yè)文化的內(nèi)涵。
目前對企業(yè)文化與核心競爭力的研究多集中在對企業(yè)文化對核心競爭力的形成和促進作用，以及它們之間機理的研究，多為定性研究，在這方面的定量和實證研究還比較少。因此，未來要加強對企業(yè)文化與核心競爭力的實證研究。
復(fù)雜。目前研究中還存在尚未解決的問題：第一，無論從理論上還是實踐上，一致性的概念沒有充分地闡述，對其內(nèi)涵存在不同的理解；第二，當(dāng)前的研究在理論模型分析和方法的應(yīng)用上沒有統(tǒng)一；第三，發(fā)展性文化可能與人力資源的其他實務(wù)存在交互作用進而產(chǎn)生不同的組織績效。對以上問題的深入研究將有助于進一步研究發(fā)展性文化與創(chuàng)新績效的關(guān)系。
目前關(guān)于企業(yè)文化和企業(yè)績效關(guān)系的研究，定量的、實證的研究主要是以國外企業(yè)為樣本，以國外環(huán)境為背景環(huán)境的研究，以我國企業(yè)為樣本的企業(yè)文化和企業(yè)績效關(guān)系的實證研究非常少見。因此，發(fā)展在中國環(huán)境下的企業(yè)文化和企業(yè)績效關(guān)系的理論和實證研究是未來研究的一大方向。
以往研究基本把企業(yè)文化看成一個穩(wěn)定因素，很少注意企業(yè)文化的變化過程。從發(fā)展的角度看，可將企業(yè)文化看作動態(tài)的因素，研究變化過程中企業(yè)文化對人力資源管理產(chǎn)生的影響。
國外在企業(yè)文化影響人力資源管理方面的研究比國內(nèi)研究成熟，但由于文化的特殊性，其成果難以移植，適用于中國環(huán)境的研究還很缺乏。未來的研究要考慮中國的實際情況，應(yīng)以中國環(huán)境為背景，進行適合中國國情的研究。
五
當(dāng)今世界，開放與競爭，已經(jīng)成為經(jīng)濟發(fā)展的主流。全球經(jīng)濟一體化和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的廣泛應(yīng)用，更使得企業(yè)之間的競爭日趨激烈。如果說，前20年企業(yè)間更多的是某種單一的、表層的優(yōu)勢之間的對比與打拼，那么，今天，是否能夠通過對企業(yè)各種資源的整合，從而形成自身的核心競爭力，成為決定企業(yè)生存與發(fā)展的關(guān)鍵。
企業(yè)文化是一種組織文化，它是企業(yè)的靈魂，是區(qū)別于競爭對手最根本的標志。優(yōu)秀的企業(yè)文化不但可以保證企業(yè)績效的提高，而且可以促進企業(yè)的可持續(xù)發(fā)展。良好的企業(yè)績效從表象講來源于卓越的管理，而從根本上說則來源于企業(yè)文化。企業(yè)文化建設(shè)的越好，管理的成本就會越低，管理的效率就會越高，企業(yè)績效也會因此而增長。
企業(yè)人力資源管理面對的是社會化了的人。
以企業(yè)文化為導(dǎo)向的人力資源管理就是要把企業(yè)文化的這兩個方面，雙向生成過程有機地融合起來，形成一個更好的企業(yè)文化，從而有利于人力資源有效管理。
結(jié)束語綜上所述，企業(yè)文化具有一種強大的力量。有些物質(zhì)資源也許會枯竭，惟有文化生生不息。企業(yè)文化是一種無形的生產(chǎn)力，一種潛在的生產(chǎn)力，無形的資產(chǎn)和財富。企業(yè)文化會極大的促進企業(yè)的發(fā)展，所以只要做到企業(yè)和企業(yè)文化的互相協(xié)調(diào)，互相補充、互相促進，使兩者同步運行，建設(shè)出一套優(yōu)秀的企業(yè)文化來，一定會對企業(yè)的長遠發(fā)展起到積極的、不可估量的作用。
分析時代需要，考慮文化背景，豐富研究內(nèi)容，完善研究方法，擴展研究視角，有利于推進對我國企業(yè)文化的研究，從而積極推進我國企業(yè)文化建設(shè)的步伐，不斷革新企業(yè)觀念，為企業(yè)發(fā)展創(chuàng)造一個更加美好的明天。
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中文綜述論文格式篇十
（1）要求語音準確。教法再好的老師，如果發(fā)音不準，不但使學(xué)生聽不清，甚至?xí)崆湟狻Ｈ纭八Y源”變成“誰支援”等不僅讓學(xué)生費解，學(xué)習(xí)困難，也帶來了心情不快，甚至對老師的不滿。
（2）地理知識本身有著嚴密的科學(xué)性，要求教學(xué)用詞恰當(dāng)，才可使學(xué)生獲得準確的信息。例如“鋒面天氣”教學(xué)，冷暖氣團相遇，一曰“暖氣團爬升到冷氣團之上”；一曰“暖氣團抬升到冷氣團之上”?！芭郎焙汀疤彪m只有一字之差，卻道出了兩種不同鋒面的活動結(jié)果。
（3）地理教學(xué)語句要通順，語言要有條理性。雜亂的句子，不僅難聽費解，也會使人倍感地理學(xué)習(xí)索然無味，影響教學(xué)效果。
而高年級學(xué)生就不能用“母親喂小孩”式的教學(xué)，語言力求精辟、簡練，指導(dǎo)利用規(guī)律，尋找知識內(nèi)在聯(lián)系。例如：海陸溫度變化不同的道理，對于低年級學(xué)生應(yīng)側(cè)重于感性教學(xué)：當(dāng)天氣特別熱的時候，跳入水中感覺如何？（涼快?。┊?dāng)你在水中游泳，突然下雨了，天也冷了，而你泡在水中感覺如何？（溫暖?。亩顾麄冾I(lǐng)悟出水陸溫度變化不同的道理。而對高年級學(xué)生則應(yīng)側(cè)重于理性教學(xué)，運用他們學(xué)過的理化知識，提出“比熱容大小不同”“熱傳導(dǎo)方式不同”等概念，讓高年級學(xué)生進行思考，使知識具有一定深度，引發(fā)更高的求知欲望，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。
上述具有針對性的兩種不同教法，卻具有共同的教學(xué)特色，即教學(xué)語言富有啟發(fā)性。啟發(fā)性教法對學(xué)生思維訓(xùn)練、能力培養(yǎng)有著不可忽視的作用，在教學(xué)上的正確運用往往會取得事半功倍的效果。
教學(xué)語言要體現(xiàn)出所教內(nèi)容的情感。
為此，先要鉆研教材，領(lǐng)略出其中的情感，以便講話時讓其自然地流露出來。教材內(nèi)容再豐富，如果沒有領(lǐng)略出其中的情感，詩句、語句再美也是枉然的。此外，言語音量適當(dāng)，緩急有變。語言的生動，單是注意以上兩點，念念語句顯然是不夠的，還應(yīng)結(jié)合多種教學(xué)形式：如吟唱詩歌、貼切描述、形象比喻等都可以增加語言的藝術(shù)魅力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使緊張的學(xué)習(xí)氣氛得到片刻的松弛。生動穿插具有幽默感的語言，那更是錦上添花。老師幽默的語言配以獨特的風(fēng)采、腔調(diào)和情感定會給學(xué)生留下抹不去的回憶。
這就要求老師在課堂上要積極調(diào)動思緒、激發(fā)靈感，充分挖掘創(chuàng)作能力?？傊?，每一位教師都應(yīng)該充分認識到教學(xué)語言的功能，深刻理解教學(xué)語言的特性，充分發(fā)揮出自己的語言才能，讓教學(xué)語言宛如一首首旋律優(yōu)美、悅耳動聽的歌曲，一次次帶領(lǐng)學(xué)生走進知識殿堂，并陶醉于藝術(shù)的海洋。
中文綜述論文格式篇十一
綜述性論文的結(jié)構(gòu):綜述性論文基本由前言（引言）、正文、結(jié)論和參考文獻四大部分組成。前言（引言）：簡要介紹所綜述的課題，研究目的及意義。
正文：是綜述的主體部分，其寫法多樣，沒有固定的格式?？砂茨甏樞蚓C
述，也可按不同的問題進行綜述，還可按不同的觀點進行比較綜述
結(jié)論：結(jié)論是綜述的結(jié)束語。一般包括研究的結(jié)論，本課題研究的意義，存
在的分歧，有待解決的問題和發(fā)展趨勢等，對所綜述的主題有研究的作者，最好能提出自己的見解。
參考文獻：注明作者所引用的資料。
綜述性論文的寫作步驟:選題這是文獻綜述的關(guān)鍵，選題要有明確的目的，一般選題都是近
年進展較大而切合實際將要的課題。文獻以近3—5年學(xué)術(shù)性期
刊的論文為主。
收集和閱讀文獻主題確定后，就要有針對性地廣泛收集文獻資
料，在閱讀后，根據(jù)需要和內(nèi)容，決定材料和取舍。
一個寫
作提綱，以便將主題與材料加以安排和組織。
成文和修改（定稿）擬好提綱后，明確構(gòu)思，可以進一步組織材料、寫成文章，對寫好的文章草稿要進行多次修改，才能定稿。
綜述性論文寫作過程中應(yīng)注意的相關(guān)問題：搜集文獻應(yīng)盡量全面、可靠
選題范圍不能過于寬泛
注意不能生搬硬套，對知識缺乏再創(chuàng)造和概括
中文綜述論文格式篇十二
主標題(quot二級標題宋體五號字)
論文的主標題十分重要，必須用心斟酌選定。有人描述其重要性，用了下面的一句話：“論文題目是文章的一半”。對論文題目的要求是：準確得體，簡短精煉;外延和內(nèi)涵恰如其分，醒目。對這兩方面的要求分述如下。
準確得體，簡短精煉(三級標題宋體五號)
要求論文題目能準確表達論文內(nèi)容，恰當(dāng)反映所研究的范圍和深度。
常見毛病是：過于籠統(tǒng)，題不扣文。如：“不等式的應(yīng)用”過于籠統(tǒng)，若改為針對研究的具體對象來命題。效果會好得多，例如“貝塞耳不等式的應(yīng)用”，這樣的題名就要貼切得多。再如：“中值定理在證明一類不等式中的應(yīng)用”這樣的論文題目不準確，題名中值定理是哪一個?，令人費解，何類不等式?請教不得而知，這就叫題目含混不清，解決的辦法就是要站在讀者的角度，清晰地點示出論文研究的內(nèi)容。假如上面的題目中，指的是微分中值定理，何類不等式可放在內(nèi)文中說明，不必寫在標題中，標題中只需反映運用微分中值定理這一事實即可?？蓞⒖嫉男薷姆桨笧椋骸扒捎梦⒎种兄刀ɡ怼薄?BR> 中文綜述論文格式篇十三
1.專著：[序號]作者。書名[m].版本(第1版不著錄).出版地：出版者，出版年。起止頁碼。
2.期刊：[序號]作者。題名[j].刊名，年，卷(期):起止頁碼。
3.會議論文集(或匯編):[序號]作者。題名[a].編者。論文集名[c].出版地：出版者，出版年。起止頁碼。
4.學(xué)位論文：[序號]作者。題名[d].學(xué)位授予地址：學(xué)位授予單位，年份。
5.專利：[序號]專利申請者。專利題名[p].專利國別(或地區(qū)):專利號，出版日期。
6.科技報告：[序號]著者。報告題名[r].編號，出版地：出版者，出版年。起止頁碼。
7.標準：[序號]標準編號，標準名稱[s].頒布日期。
8.報紙文章:[序號]作者。題名[n].報紙名，年-月-日(版次).
9.電子文獻：[序號]主要責(zé)任者。電子文獻題名[電子文獻及載體類型標識].電子文獻的出處或可獲得地址，發(fā)表或更新日期/引用日期(任選).
10.各種未定義類型的文獻：[序號]主要責(zé)任者。文獻題名[z].出版地：出版者，出版年限。
中文綜述論文格式篇十四
工程實施過程中，隨時抽查發(fā)包單位支付分包工程款項的情況，督促嚴格按照合同約定進行分包結(jié)算。制定《輸變電工程施工分包管理工作手冊》，全面全方位指導(dǎo)輸變電施工分包全過程管控的具體流程和工作方法?！妒謨浴房蓮挠媱澤暾?、合同協(xié)議、入場驗證、過程管控、考核評價等五個關(guān)鍵環(huán)節(jié)入手，對分包管理具體實施單位、項目部每個環(huán)節(jié)“做什么”、“怎么做”進行明確、規(guī)范，要對應(yīng)細化專業(yè)工作模板，明晰工作程序，便于參建單位在不同環(huán)節(jié)對照執(zhí)行，也易于統(tǒng)一思想、統(tǒng)一標準，便于各級分包管理工作檢查。建立對輸變電工程分包管理情況動態(tài)監(jiān)管機制。分包動態(tài)監(jiān)管采取“各負其責(zé)，分步推進”的原則實施。各責(zé)任主體、各管理層級特別是施工總承包單位、現(xiàn)場三個項目部要切實落實分包動態(tài)監(jiān)管基礎(chǔ)工作。
分包動態(tài)監(jiān)管目的是規(guī)范分包管理關(guān)鍵環(huán)節(jié)的管控方法，實現(xiàn)各管理層級對分包全過程管理關(guān)鍵環(huán)節(jié)的實時監(jiān)督掌控，有效解決分包管理中存在的制度落實不到位等突出薄弱環(huán)節(jié)，防范工程建設(shè)過程中的安全穩(wěn)定風(fēng)險、經(jīng)營管理風(fēng)險，提高各責(zé)任主體分包管理的自覺性和針對性，促進工程建設(shè)安全質(zhì)量管理水平的不斷提高。突出分包過程管控。制定“輸變電工程分包管理檢查大綱”，設(shè)置針對施工、監(jiān)理和業(yè)主三個項目部的檢查內(nèi)容，開展常態(tài)監(jiān)督，并組織專項檢查。嚴格審查分包計劃、分包商資質(zhì)、分包合同內(nèi)容和金額、履約情況、安全協(xié)議及分包信息逐級備案情況。重點落實勞務(wù)分包“同進同出”管理責(zé)任，是否采取打卡考勤、作業(yè)前簽字、安全監(jiān)護等措施，分包款支付，分包合同與資金流向是否相符等關(guān)鍵內(nèi)容；將進場人員的信息管理，分包人員的教育培訓(xùn)，現(xiàn)場分包機械機具及安全防護用品使用管理情況，分包作業(yè)施工安全方案編制、審核，分包作業(yè)安全風(fēng)險防控交底等作為重點檢查內(nèi)容。
中文綜述論文格式篇十五
前言部分主要目的是讓研究者和讀者對全文要敘述的問題有一個初步的輪廓。其撰寫的主要關(guān)鍵點：研究的目的、綜述的范圍、扼要說明有關(guān)主題的研究現(xiàn)狀或爭論焦點等等有關(guān)信息，當(dāng)然，并不是一一列舉出所有關(guān)鍵點，要根據(jù)研究的需要有所強調(diào)即可。
在撰寫實踐當(dāng)中，這一部分內(nèi)容經(jīng)常被遺漏，為了強化這一部分撰寫的要求，我們通過幾個案例的分析，進一步理解與把握。
例一：《集體備課》文獻綜述的前言
集體備課是教研活動的基本形式之一。隨著新課程改革的深入，集體備課日益受到學(xué)校、教師、研究者的關(guān)注。在應(yīng)用這一教研模式過程中，很多問題凸現(xiàn)出來。關(guān)于集體備課的討論也日益激烈起來（以上提出了研究的需要）。為了使集體備課更好地為教育教學(xué)服務(wù)，我們對國內(nèi)現(xiàn)有的有關(guān)集體備課的文獻進行了閱讀、篩選、分析、歸納，試圖從集體備課的概念、集體備課的操作模式、集體備課的爭議、集體備課的研究動向等方面將有代表性的觀點進行梳理，綜述如下……（提出了綜述的范圍）
這個文獻前言部分主要概括了“研究意義、綜述范圍”。
例二：《轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)困難學(xué)生對策研究》文獻綜述的前言
這篇文獻綜述的前言雖然簡短，但扼要說明了研究現(xiàn)狀及焦點問題。
例三：《區(qū)域?qū)W校發(fā)展性督導(dǎo)服務(wù)機制研究》文獻研究綜述的前言內(nèi)容
在以往發(fā)展性督導(dǎo)工作中，督導(dǎo)為學(xué)校發(fā)揚成績、改進不足、解決困難、提高辦學(xué)水平作出了不少有益學(xué)校發(fā)展的服務(wù)工作，得到了基層學(xué)校的好評。但是，由于長期以來受督導(dǎo)控制論思想的影響，人們在監(jiān)督與指導(dǎo)、監(jiān)督與服務(wù)之間關(guān)系的認識上一直存在著一定誤區(qū)，督導(dǎo)服務(wù)工作在服務(wù)意識、方式方法上還需要有較大的轉(zhuǎn)變和改進。特別是在發(fā)展性教育督導(dǎo)評估過程中，督學(xué)如何從“居高臨下”的“你做我評”轉(zhuǎn)變?yōu)椤叭谭?wù)”仍需要我們在實踐中不斷地研究、實踐、總結(jié)、創(chuàng)新（研究意義），為此，我們立足于上述督導(dǎo)實踐中仍未解決的問題，啟動了《區(qū)域?qū)W校發(fā)展性督導(dǎo)服務(wù)機制研究》，旨在使發(fā)展性教育督導(dǎo)工作能更好地為學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展服務(wù)（研究目的）。為了對本課題研究的歷史、現(xiàn)狀、前景有一個全面了解，我們對國內(nèi)外現(xiàn)有的研究文獻進行了閱讀、篩選、分析、歸納，試圖從“如何形成督導(dǎo)服務(wù)觀、如何確立督導(dǎo)服務(wù)觀、怎樣踐行督導(dǎo)服務(wù)觀”等研究思路將有代表性的觀點進行梳理（綜述范圍），現(xiàn)將主要文獻研究內(nèi)容綜述如下：
這個文獻前言部分主要概括了研究目的、研究意義及綜述范圍。
從以上三個寫作案例可以看出，前言部分撰寫的內(nèi)容主要依據(jù)研究的實際需要，有選擇地凸現(xiàn)了“研究的目的、綜述的范圍，扼要說明有關(guān)主題的研究現(xiàn)狀或爭論焦點”等要求。當(dāng)然，你也可以根據(jù)你研究的需要，對專題研究的內(nèi)涵、撰寫意圖作簡單闡述。
可按年代順序綜述
可按發(fā)展階段綜述
可按不同主題（問題）進行綜述
可按不同的觀點進行比較綜述
不管你采用什么樣的撰寫格式，這一部分關(guān)鍵是要闡明有關(guān)研究的歷史發(fā)展、現(xiàn)狀評述和發(fā)展方向預(yù)測三方面的內(nèi)容，以及你對這些研究的簡單評述。這一部分內(nèi)容是文獻綜述的主干，如何把握這一部分的內(nèi)容顯得尤為重要，但這一部分出現(xiàn)的問題也比較多，如：在文獻綜述中，經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤就是介紹一個作者的觀點，然后是另外一個作者，接著又是下一個作者……那么如何來避免這類問題的發(fā)生，那就是要學(xué)會使用簡單的連接詞。
1、串聯(lián)觀點相似的詞語
也是，另外，再者，同樣地……
分析：“國外對自主評價的表述有多種，一種較為突出的觀點”這是一種寫作手法，有關(guān)主題研究的觀點可能很多，你不能把所有觀點都羅列出來，可以把較為突出的觀點寫出來進行分析即可；“戴林·哈蒙德darlinghammond)也有相似的。觀點，”這是一種承上啟下的連接句，可以看出文中很自然地用了“也”連接詞。
2、串聯(lián)不同觀點的詞語
然而，相反地，從另一方面來說，雖然如此……
分析：多數(shù)學(xué)者認為……對多數(shù)相同觀點的內(nèi)容進行概括；“然而……”表示轉(zhuǎn)折，突出了另一種不同的觀點或聲音。
3、作者本人觀點的表述
可以貫穿在文獻的主題部分，在敘述每個問題或觀點之后，隨時發(fā)表自己的看法。所謂本人觀點其實就是要用自己的理解和語言對文獻進行總結(jié)、評述。
例如：……綜合及比較以上不同的各種界定，筆者認為“校外教育”從以下幾方面可以達成共識：(1)“校外教育”是在學(xué)校教學(xué)計劃之外，在課余時間開展的教育活動。(2)“校外教育”的對象是少年兒童。(3)“校外教育”對中小學(xué)學(xué)生的成長都具有及其重要的作用與影響。
4、一些常用句型
這些句型實際上是告訴你的讀者你對資料是做過分析的。另外，你還可以使用“明確地”，“通常地”或者“一般地”這樣的字眼來表明某一學(xué)者研究的程度，或者使用“因此”，“也就是說”，“比如說”等字眼來舉例。這樣就可以保證你是在對資料進行總結(jié)，而非簡單地描述在你所研究的領(lǐng)域中已經(jīng)取得的成果。
既要肯定前人為該領(lǐng)域研究打下的研究基礎(chǔ)；同時要說清前人研究的不足，襯托出作進一步研究的必要性和理論價值，最后還要提出自己的建議。
一般為展望結(jié)構(gòu)，如果是開題報告前的文獻綜述，需要把想做什么闡述清楚。
例一：《對中小學(xué)內(nèi)部管理制度建設(shè)模式的研究》中的綜述內(nèi)容
綜觀上述研究，國內(nèi)外教育管理學(xué)界在教育行政管理體制、校長負責(zé)制、教育政策法規(guī)等方面所進行的大量研究，為本課題的研究提供了一定的研究基礎(chǔ)（肯定已有的研究）。但是關(guān)于學(xué)校內(nèi)部管理制度建設(shè)方面的專門研究還相對較少，主要局限于以下幾個方面的研究或討論……等等。并且，令人遺憾的是，這些研究的理論深度相對不夠，沒有在制度建設(shè)的基本理論方面進行較為深入、系統(tǒng)地論述，比如：制度到底是如何產(chǎn)生的、影響制度執(zhí)行效果的因素有哪些……等等。（點出研究的不足）
點評：作者較好地做出了批判性總結(jié)。
例二：《校外教育研究》文獻綜述
……以上觀點無論是在理論上還是在實踐上，對“校外教育”的建設(shè)及發(fā)展都具有很好的導(dǎo)向作用。（肯定已有研究）但是他們的思考都較偏向于“校外”這個活動區(qū)域，沒有聯(lián)系到學(xué)校教育來考慮“校外教育”。（點出研究的不足）筆者認為要更好地開展“校外教育”，必須還要依靠學(xué)校教育。盡管兩者在本質(zhì)上具有不同的特質(zhì)，但是兩者在對學(xué)生教育這個前提上，是相輔相成，缺一不可的……（提出進一步研究方向）
點評：作者不但作出評判性總結(jié)（既肯定又點出不足），對此還提出了自己的觀點。
參考文獻部分雖然放在文末，但卻是文獻綜述不可缺少的一部分。因為它的撰寫不僅表示對被引用文獻作者的尊重及引用文獻的依據(jù)，而且為讀者深入探討有關(guān)問題提供了文獻查找線索。這里主要根據(jù)實踐中易犯的錯誤，提出了要注意的事項。
參考文獻的編排應(yīng)條目清楚，查找方便，內(nèi)容準確無誤，并且格式要規(guī)范。
參考文獻的引用數(shù)目，期刊一般限定在20條以內(nèi)，最多不能超過30條，不是越多越好；時間上資料以3-5年為宜，也不是時間越久遠越好。
參考文獻不能省略。有的科研論文可以將參考文獻省略，但文獻綜述絕對不能省略，而且應(yīng)是文中引用過的，能反映主題全貌的并且是作者直接閱讀過的文獻資料。
搜集文獻應(yīng)盡量全。掌握全面、大量的文獻資料是寫好綜述的前提，否則，隨便搜集一點資料就動手撰寫是不可能寫出好的綜述。
收集資料要瞄準主流文獻，如該領(lǐng)域的核心期刊、經(jīng)典著作、專職部門的研究報告、重要人物的觀點等。
中文綜述論文格式篇十六
一、文獻綜述的分類
文獻綜述有兩種，一種是“大綜述”，就一個領(lǐng)域的文獻的總結(jié)。另一種是“小綜述”。這個綜述的目的主要不是為了向其他人介紹前沿，而是為了推出自己的論述和模型，是以述帶論，就是說明現(xiàn)有的研究狀況如何，缺在哪里，我準備做的貢獻是什么。所以，這種綜述并不強求非常全面細致，而應(yīng)該側(cè)重介紹與自己的研究直接相關(guān)的文獻。
二、 綜述的寫作過程和方法
1、選題和搜集閱讀文獻
2、格式與寫法
文獻綜述的格式與一般研究性論文的格式有所不同。這是因為研究性的論文注重研究的方法和結(jié)果，特別是陽性結(jié)果，而文獻綜述要求向讀者介紹與主題有關(guān)的詳細資料、動態(tài)、進展、展望以及對以上方面的評述。
三、綜述選題原則
1. 選擇的專題或領(lǐng)域：
中文綜述論文格式篇十七
泰勒《科學(xué)管理原理》一書的問世，標志著管理學(xué)的誕生，同時也被視為精細化管理的源頭。精細化管理作為現(xiàn)代企業(yè)管理的一種模式，它是企業(yè)在經(jīng)濟全球化、一體化、信息化的大背景下，為應(yīng)對宏觀經(jīng)濟形勢的復(fù)雜多變和激烈的市場競爭而引入的一種管理理念，采用的一種管理模式。精細化管理是在常規(guī)管理的基礎(chǔ)上，通過完善的制度和流程、明確的職責(zé)和分工、嚴格的考核和獎懲、信息化的手段和載體等來盡可能地實現(xiàn)管理占用資源的減少和管理成本的降低，達到企業(yè)治理更加規(guī)范、運行更加高效、資源配置更加合理的目的，進而實現(xiàn)企業(yè)效益的提升。
當(dāng)前，世界經(jīng)濟仍處于金融危機后的深度調(diào)整階段，國內(nèi)經(jīng)濟下行壓力依然較大。除壟斷企業(yè)外，大多數(shù)企業(yè)在復(fù)雜多變的經(jīng)濟形勢下可謂舉步維艱、困難重重。面對外部環(huán)境的不景氣，“向管理要效益”就成為了企業(yè)的普遍共識和自覺行為，精細化管理被管理者積極推崇和廣泛應(yīng)用。但是，企業(yè)在實施精細化管理的過程中還存在落實不到位、流于形式等諸多問題，表現(xiàn)在以下幾個方面。
1.缺乏健全的管理制度和清晰的工作流程。許多企業(yè)建立的管理制度和流程，內(nèi)容不規(guī)范、覆蓋面小、不成體系、缺乏實操性，不能夠很好地解決企業(yè)管理中存在的問題。主要體現(xiàn)在流程混亂、內(nèi)控體系不健全、質(zhì)量管理標準太低、制度缺乏執(zhí)行力等方面。
2.部門和個人的職責(zé)分工不清晰。一項工作涉及多個部門和人員時，往往會存在扯皮和相互推諉的現(xiàn)象，不能依制度和職責(zé)自覺主動承擔(dān)，而是需要領(lǐng)導(dǎo)指定指派。
3.工作責(zé)任心缺乏。對自己職責(zé)內(nèi)的工作不精、不細，敷衍應(yīng)付、得過且過，工作標準不高，只求過得去，不求過得硬，缺乏認真負責(zé)的精神，致使精細化管理的目標達不到，企業(yè)管理效率和工作質(zhì)量低下。
4.責(zé)任追究不嚴格。很多企業(yè)對于在工作中存在的失職失責(zé)行為沒有做到有責(zé)必問、問責(zé)必嚴，對于所謂的小問題、小毛病還存在遷就、原諒的現(xiàn)象。責(zé)任追究制度流于形式、浮于表面。責(zé)任追究不嚴格，導(dǎo)致員工對落實精細化管理心存僥幸、沒有敬畏，干好干壞一個樣，嚴重削弱了精細化管理的效力。
5.推行精細化管理過程中抓手少、手段單一。隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的快速發(fā)展，很多企業(yè)已意識到信息化管理手段的重要性。但是，仍有不少企業(yè)在推行精細化管理過程中還是借助傳統(tǒng)的紙質(zhì)表單，采用人盯人的方式來落實管理，管理者在信息獲取、管理決策上抓手少、手段單一，大大影響了管理效率的提升。
一是精細化管理使企業(yè)的管理觸角伸到生產(chǎn)經(jīng)營的每一個角落，實現(xiàn)了管理的全覆蓋，消除了管理盲區(qū)。二是精細化管理將管理目標進行分解細化，對每一個員工、每一項工作、每一個環(huán)節(jié)的職責(zé)權(quán)限都進行了明確、具體，有效解決了工作中人浮于事、拖延、推諉的問題，提高了執(zhí)行力和管理效率。三是精細化管理注重細節(jié)管控，強調(diào)精細嚴實，采取精準施策。相對于粗放式管理而言，精細化管理堵住了管理中的跑冒滴漏，減少了資源占用，降低了管理成本，進而使效益得到提升。
1.建立健全與精細管理相適應(yīng)的制度和流程。制度和流程是企業(yè)為實現(xiàn)生產(chǎn)經(jīng)營目的，要求企業(yè)中所有人都必須遵守的行為規(guī)范。它是保證企業(yè)管理目的實現(xiàn)的基礎(chǔ)，是實施精細化管理的有效抓手。制度規(guī)定了在推進精細化管理過程中什么能做，什么不能做；流程則規(guī)范了如何來推進精細化管理。健全完善的制度和流程使管理者在推進精細化管理的過程中有據(jù)可依。2.明確各部門和崗位的職責(zé)。清晰界定各部門各崗位的職責(zé)權(quán)限、明確規(guī)定職責(zé)內(nèi)容、盡量量化職責(zé)標準，為推進精細化管理的落地提供基礎(chǔ)、創(chuàng)造條件。推行專門的人來做專門的工作，通過分工的專門化來實現(xiàn)工作的精準化。3.以人為本，培育認真專注負責(zé)的企業(yè)文化。人是企業(yè)中最重要的資源，企業(yè)要靠人來實現(xiàn)管理目的。通過注重不斷改善員工的生產(chǎn)生活條件、為員工發(fā)揮自己的聰明才智提供平臺、注意傾聽員工在管理中的意見建議；在企業(yè)的共性文化中給予員工個性發(fā)展的機會等手段來激發(fā)員工的工作積極性，增強凝聚力和歸宿感，推進精細化管理順利實施。通過培訓(xùn)、宣講等培育優(yōu)秀的企業(yè)文化，讓每個員工對自己的工作都能做到守土有責(zé)、守土負責(zé)，對每一項細小的工作都認真專注負責(zé)。4.嚴格責(zé)任追究和績效考核。對工作中出現(xiàn)的失職失責(zé)行為，嚴格執(zhí)行有關(guān)責(zé)任追究制度。特別是在一些細節(jié)處和小問題上，更要嚴肅對待，做到有錯必究。根據(jù)工作效果來強化績效考核，并與薪酬掛鉤。通過賞罰嚴明來調(diào)動員工的工作積極性和創(chuàng)造性，使員工樹立嚴謹細實的工作態(tài)度，提升精細化管理的效力。5.借助信息化手段推進企業(yè)精細化管理。信息化技術(shù)的飛速發(fā)展，為企業(yè)提升管理水平提供了載體和手段。引入erp系統(tǒng)、oa協(xié)同管理系統(tǒng)、財務(wù)管理系統(tǒng)等管理軟件，借助微博、微信、qq等媒介手段來實現(xiàn)管理的水平的提升。通過信息化手段的采用，使各管理環(huán)節(jié)互通互聯(lián)，實現(xiàn)信息及時傳遞溝通，數(shù)據(jù)共享，為管理者決策提供科學(xué)、及時、全面的信息支撐。
精細化管理是企業(yè)提升管理效率、降低管理成本的有效手段。特別是在當(dāng)前經(jīng)濟下行壓力較大，宏觀經(jīng)濟形勢不景氣的情況下，精細化管理更能體現(xiàn)“管理出效益”。通過建立健全管理制度和流程、明確各部門各崗位的職責(zé)、實施嚴格的考核獎懲、倡導(dǎo)培育認真專注負責(zé)的企業(yè)文化、引入先進的信息化手段等一系列的途徑能有效推進企業(yè)精細化管理。
[2]楊新宇,董玉,馮奇玲,韓雷,曹慧.有效實施精細化管理[j].經(jīng)營管理者,20xx(16).
中文綜述論文格式篇十八
在初中物理的教學(xué)中，進行物理實驗是一個重要的環(huán)節(jié)，通過實驗，可以加深學(xué)生對物理知識的理解，提高其學(xué)習(xí)的積極性，在動手進行實驗的過程中，學(xué)生的動手能力、思維能力和觀察能力也能得到提高。本文從初中物理實驗的意義和存在的問題入手，以蘇科版為例，探究初中物理實驗有效教學(xué)方法，以期達到更好的教學(xué)效果。
初中物理;實驗探究;教學(xué)策略
初中物理是一門注重培養(yǎng)學(xué)生分析能力、邏輯思維能力和觀察能力的學(xué)科，但是因為其內(nèi)容具有一定的抽象性，難以被學(xué)生所理解，僅通過老師的講解，學(xué)生并不能對物理知識了解透徹。通過進行物理實驗，可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在實驗過程中，學(xué)生會動手進行操作，其觀察分析能力和實踐能力都能得到培養(yǎng)。在目前實際課堂教學(xué)中，物理實驗的實施還存在一些問題，本文對初中物理實驗教學(xué)存在的問題進行分析，探究物理實驗教學(xué)新方法。
1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣：物理的學(xué)習(xí)有一定難度，所以很多學(xué)生會產(chǎn)生逃避的心理，不愿學(xué)習(xí)。通過物理實驗探究教學(xué)，讓學(xué)生參與到問題的提出-探索-解決的過程中，親自去揭開問題的答案，能將學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣調(diào)動起來。實驗的過程中提出的問題將由學(xué)生通過自主探索得到解決，在這個過程中學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識得到了培養(yǎng)，最后問題得到解決也能增強學(xué)生的自信心，從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)和探索的興趣。2.使學(xué)生對物理知識的理解加深。在物理實驗探究過程中，要想問題得到解決，需要學(xué)生有一定的物理知識基礎(chǔ)，通過對實驗過程的觀察、分析、操作，學(xué)生會自然而然的將所學(xué)知識和實驗中所展現(xiàn)的物理規(guī)律進行對比、驗證，最終得出結(jié)論，在這個過程中就加深了對物理知識的印象和理解。3.使學(xué)生綜合能力得到提高。實驗探究過程是一個培養(yǎng)學(xué)生綜合能力的過程，在實驗中就行探索，需要學(xué)生親自去動手操作、觀察分析，最后問題的解決方法也需要學(xué)生總結(jié)提出，在這個過程中，學(xué)生的動手能力、分析能力、總結(jié)能力都逐漸得到了提高。
1.實驗教學(xué)方式不合理。要想實驗探究教學(xué)在實際運用中達到很好的教學(xué)效果，就需要教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，調(diào)整教學(xué)方式，保證其靈活性。然而很多老師在實際教學(xué)過程中，很難做到這點，在進行物理實驗時，沒有充分考慮到教學(xué)內(nèi)容、進度以及學(xué)生的物理水平來，制定合理的實驗內(nèi)容。通常是僅根據(jù)課本上的介紹，組織學(xué)生進行實驗。這其中存在的問題就是課本上有的實驗內(nèi)容過于簡單，不能對課本知識進行深化，而有的實驗操作過于復(fù)雜，學(xué)生不能獨立完成，造成預(yù)期的實驗效果難以達到。2.重理論、輕實驗。實驗探究教學(xué)在初中物理教學(xué)中被廣泛使用，但在實際應(yīng)用中仍存在一些局限性，教學(xué)運用不夠靈活。很多老師難以擺脫傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，在教學(xué)時仍然采取大量講解理論知識的方式進行，實驗過程少之又少。同時由于課時的限制，要做到一課理論一課實驗也比較難，通常在進行大量理論知識的講解后再進行實驗，在這個過程中學(xué)生對于之前講解的重難點知識的印象會逐漸模糊，在實驗中會難以進行操作，久而久之會失去進行實驗的興趣，影響學(xué)習(xí)效果。
1.讓實驗貼近生活，激發(fā)學(xué)生興趣。為了讓實驗?zāi)軌蚣ぐl(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實驗的設(shè)置需要貼近生活，具有代表性，當(dāng)學(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣，才能積極的參與到實驗探究中來，教學(xué)效果才能達到。以蘇科版八年級上冊“光現(xiàn)象”這一章節(jié)中“光的發(fā)射”實驗為例，在進行理論知識的講解，使學(xué)生明白光反射的原理后，教師可向?qū)W生提問他們在生活中見到的光反射現(xiàn)象，并通過實驗展示一些常見的光反射。2.實驗設(shè)計要有目的性。為了達到教學(xué)效果，實驗的設(shè)計應(yīng)該具有目的性，要有一個明確的目標，通過各個實驗環(huán)節(jié)的銜接，達到實驗的目的。以蘇科版八年級下冊中“力”的實驗為例，首先要明確實驗的目的，這個實驗是為了證明“力與力的作用是相互的”，因此實驗內(nèi)容可以設(shè)計為將兩個充滿氣的氣球進行擠壓，在這個過程中可以明顯看到氣球因為擠壓而變形，以此達到證明力的作用是相互的目的。3.根據(jù)實驗靈活調(diào)整教學(xué)策略。除了根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定實驗外，還可以根據(jù)實驗的內(nèi)容將教學(xué)策略進行靈活的調(diào)整，除了教師進行演示外，也可要求學(xué)生獨立完成實驗，或分組合作完成實驗。例如在蘇科版八年級下冊進行關(guān)于“浮力”的實驗時，目的是為了求證物體是否在水越深的地方受到的浮力越大，教師可以要求學(xué)生相互合作進行實驗。讓學(xué)生自行準備鐵塊、線、容器、水、彈簧測力計等實驗器材，由一名學(xué)生對水中鐵塊進行控制，將鐵塊置于水中深淺不同的位置，另一名學(xué)生對處于水中不同位置時彈簧測力器顯示的重力數(shù)進行記錄，并對鐵塊在空中的重力進行測量。通過兩個人的配合，得出物體在水越深的地方受到的浮力越大這一觀點是錯誤的結(jié)論，加深學(xué)生對于“力”的認識。
綜上所述，在初中物理實驗探究教學(xué)中應(yīng)該注重結(jié)合實際情況展開教學(xué)工作，除了貼近課本內(nèi)容外，還要通過不同方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而實現(xiàn)教學(xué)目標。除此之外，教師也要不斷完善自身，提高實驗操作技能和專業(yè)水平，以為學(xué)生傳授更多的知識。