通過對近期的經(jīng)歷進(jìn)行總結(jié)，我明確了自己未來的發(fā)展方向和目標(biāo)。寫心得體會(huì)時(shí)，我們要注意用例子和事實(shí)來支持自己的觀點(diǎn)和結(jié)論。掌握這些心得體會(huì)的寫作技巧，將會(huì)幫助你寫出更加優(yōu)秀的心得體會(huì)作品。
疫情線上講座心得體會(huì)總結(jié)篇一
隨著新冠疫情的蔓延，人們的生活被推入了一種前所未有的狀態(tài)。在這個(gè)特殊的時(shí)期，心理健康問題引起了廣泛的關(guān)注。為了幫助人們度過疫情期間的心理困惑，許多線上心理講座應(yīng)運(yùn)而生。我有幸參加了一次疫情線上心理講座，深受啟發(fā)和感動(dòng)。通過這次心理講座，我深切體會(huì)到了心理健康在疫情期間的重要性，也學(xué)到了一些應(yīng)對困境的方法和技巧。
首先，這次線上心理講座讓我深刻認(rèn)識(shí)到了心理健康在疫情期間的重要性。盡管疫情給人們的生活帶來了很多不利的影響，但心理健康依然是我們能夠抵御困難和壓力的關(guān)鍵。講座中心理專家強(qiáng)調(diào)了保持良好的心態(tài)和和諧的情緒對我們克服困境的重要性。他們提醒大家要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心理狀態(tài)，保持樂觀向上的心態(tài)。這些觀點(diǎn)引起了我的共鳴，也激發(fā)了我更多思考如何在疫情中保持心理健康的問題。
其次，這次線上心理講座讓我學(xué)到了一些應(yīng)對困境的方法和技巧。在疫情過程中，我們會(huì)遇到許多困境和挑戰(zhàn)，這些讓我們感到焦慮和困惑。在講座中，心理專家分享了一些建議和練習(xí)，幫助我們更好地應(yīng)對困境。例如，他們介紹了一種叫做“認(rèn)知重建”的方法，通過重新審視自己的想法和信念，改變我們對困境的認(rèn)知方式，從而減輕焦慮和負(fù)面情緒。此外，他們還提倡大家保持身體活動(dòng)，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，保持社交聯(lián)系等等。這些方法和技巧讓我備受啟發(fā)，我決定在日常生活中嘗試著應(yīng)用它們，以更好地應(yīng)對疫情帶來的壓力。
然后，在這次線上心理講座中，我感受到了心理專家們的關(guān)懷和溫暖。無論是他們那真實(shí)流露的語言，還是他們對每個(gè)聽眾問題的耐心回答，都讓我感到非常安心和受到鼓舞。在這個(gè)特殊的時(shí)期，人們可能會(huì)感到孤獨(dú)和焦慮，而心理專家們的存在和關(guān)懷給我們帶來了很大的安慰。與此同時(shí)，他們對于我們困惑和痛苦的理解和支持，也增強(qiáng)了我們面對挑戰(zhàn)的勇氣和信心。我由衷地感謝他們，感激他們?yōu)槲覀兲峁┝诉@么有益的心理講座。
最后，通過這次線上心理講座，我明白了團(tuán)結(jié)和互助的力量。在疫情期間，我們面臨的困境和壓力可能會(huì)讓我們感到沮喪和無助。然而，只要我們積極尋求幫助，與他人保持溝通和分享，我們就能夠從中汲取力量和勇氣。講座中，專家們強(qiáng)調(diào)了社交支持的重要性。他們鼓勵(lì)大家與親朋好友建立良好的溝通和支持網(wǎng)絡(luò)，共同面對困境。這讓我想起了我自己和家人朋友之間的互動(dòng)，感受到了他們的溫暖和鼓勵(lì)。我決定積極與他人保持聯(lián)系，傳遞正能量，共同度過這個(gè)特殊的時(shí)期。
總之，這次疫情線上心理講座給予了我很多啟發(fā)和感動(dòng)。通過講座，我深刻認(rèn)識(shí)到了心理健康對于度過疫情期間的重要性，學(xué)到了一些應(yīng)對困境的方法和技巧。心理專家們的關(guān)懷和溫暖讓我感到安心與鼓舞，也明白了團(tuán)結(jié)和互助的力量。在未來的日子里，我將更加注重心理健康，努力將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中，以積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，保持樂觀向上的心態(tài)。同時(shí)，我也會(huì)將這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分享給身邊的人，與他們共同度過這個(gè)特殊時(shí)期，相信我們一定能夠戰(zhàn)勝疫情，重歸正軌。
疫情線上講座心得體會(huì)總結(jié)篇二
新冠疫情的爆發(fā)讓全球陷入了一片恐慌之中，面對疫情的嚴(yán)重程度，許多國家都選擇了關(guān)閉學(xué)校以減少人員聚集，學(xué)生們也被迫轉(zhuǎn)向了線上學(xué)習(xí)。隨著疫情的逐漸緩解，很多學(xué)生也陸續(xù)開始回到學(xué)校，但是線上學(xué)習(xí)的經(jīng)歷卻會(huì)對我們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。這篇文章將會(huì)探討疫情期間線上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)，并為未來的學(xué)習(xí)給出一些建議。
第二段：優(yōu)點(diǎn)
相對于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，線上學(xué)習(xí)有著很多顯著的優(yōu)點(diǎn)。首先，對于學(xué)習(xí)時(shí)間的安排非常靈活，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排來制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且可以反復(fù)的學(xué)習(xí)需要加強(qiáng)的部分。其次，在線學(xué)習(xí)可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，互聯(lián)網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源豐富多樣，這有助于學(xué)生找到自己喜歡的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。再者，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，現(xiàn)在的在線學(xué)習(xí)的互動(dòng)性也大大優(yōu)于過去，老師可以舉行直播、點(diǎn)名等環(huán)節(jié)，也可以和學(xué)生互動(dòng)和交流。
第三段：缺點(diǎn)
雖然線上學(xué)習(xí)有著很多的優(yōu)點(diǎn)，但是也不可避免地存在一些缺點(diǎn)。首先，線上學(xué)習(xí)缺乏直接的互動(dòng)交流，老師和學(xué)生之間的距離比較遠(yuǎn)，這會(huì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力產(chǎn)生一定的影響。其次，由于線上學(xué)習(xí)需要自己安排時(shí)間和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，對于缺乏自制力的學(xué)生來說，很容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)效率偏低的情況。同時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和設(shè)備的差異，也會(huì)對線上學(xué)習(xí)的效果產(chǎn)生影響，特別是線上課堂無法及時(shí)解決網(wǎng)絡(luò)問題時(shí)，會(huì)影響課堂的正常開展。
第四段：未來建議
鑒于線上學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們可以為未來的學(xué)習(xí)制定一個(gè)更加綜合的學(xué)習(xí)方式。首先，借鑒線上學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生們可以在日常學(xué)習(xí)中結(jié)合一定的線上學(xué)習(xí)，以豐富常規(guī)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。其次，對于線上學(xué)習(xí)存在的限制，學(xué)?？梢葬槍€上學(xué)習(xí)中存在的問題定期開展培訓(xùn)，提高老師和學(xué)生的線上學(xué)習(xí)技能。同時(shí)，學(xué)?？梢詾閷W(xué)生提供一定的網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備等幫助，來改善線上學(xué)習(xí)的技術(shù)環(huán)境，提高學(xué)生的技術(shù)鑒別能力。
第五段：結(jié)論
總之，疫情期間的線上學(xué)習(xí)不僅是一種應(yīng)急措施，更是今后學(xué)習(xí)的一種新模式。線上學(xué)習(xí)可以為我們提供更自由靈活的學(xué)習(xí)方式，但同時(shí)也需要我們面對各種挑戰(zhàn)，克服各種難題。我們應(yīng)該長期進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)更多的實(shí)用技巧，讓線上學(xué)習(xí)逐漸成為我們學(xué)習(xí)的一種更為主要的方式。
疫情線上講座心得體會(huì)總結(jié)篇三
在這個(gè)全球范圍內(nèi)爆發(fā)的新冠肺炎疫情中，我們每個(gè)人都承擔(dān)著一份重要的責(zé)任——保護(hù)自己和周圍的人。然而在這場戰(zhàn)“疫”中，除了佩戴口罩、勤洗手、保持社交距離等基本的防疫措施之外，還需要我們掌握更多的科學(xué)知識(shí)，以便更好地去防范疫情。而最近線上舉辦的疫情科普講座，讓我更加深入地了解了有關(guān)防疫的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)也讓我領(lǐng)悟到了一些理念和思想，這些都將對我今后的成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
首先，在疫情科普講座中，我了解了很多病毒傳播的相關(guān)知識(shí)。我明白了病毒的傳播途徑有哪些，病毒如何通過口鼻、眼睛等黏膜進(jìn)入人體，還知道了如何避免交叉感染、如何正確佩戴口罩以及如何洗手消毒等重要的知識(shí)，這對于我個(gè)人和我的家人都非常有益。
其次，在講座中，我還學(xué)習(xí)到了防疫的一些健康理念和行為準(zhǔn)則。例如，飲食日常中應(yīng)該多食新鮮蔬菜和水果，定期進(jìn)行戶外活動(dòng)，保證充足的睡眠等等。這些健康理念不僅可以增強(qiáng)我們的體質(zhì)，提高免疫力，更可以幫助我們更早地發(fā)現(xiàn)身體的問題,及時(shí)進(jìn)行治療，減少患病的風(fēng)險(xiǎn)。
最后，在疫情科普講座中，我認(rèn)識(shí)到了應(yīng)該如何面對自身的責(zé)任和義務(wù)。正如尚未出現(xiàn)疫苗和藥物時(shí)，只有通過遵守防疫措施來降低病毒傳播的風(fēng)險(xiǎn)，而現(xiàn)在防疫措施并不意味著可以肆意地違反社交距離、不戴口罩，更不能對他人進(jìn)行語言、行為上的傷害。通過這些行為，我將不斷提高自身的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)，更好地履行我的公民義務(wù)。
總的來說，這次疫情科普講座讓我收獲頗豐。除了重要的防疫知識(shí)外，我還了解到了有益的健康理念和行為準(zhǔn)則，并得到了對社會(huì)責(zé)任和公民義務(wù)的更深入認(rèn)識(shí)。我相信這些所學(xué)，不僅對我本人有益，也將幫助我成為一名更有責(zé)任，更有擔(dān)當(dāng)，更有貢獻(xiàn)的公民，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
疫情線上講座心得體會(huì)總結(jié)篇四
在2020年年初，新冠疫情肆虐全球，疫情管制措施嚴(yán)格，許多教育機(jī)構(gòu)停課不停學(xué)。線上教育應(yīng)運(yùn)而生，許多學(xué)校和機(jī)構(gòu)開始推廣線上學(xué)習(xí)，打造完整的線上課程體系。在此期間，我也參加了一些線上課程學(xué)習(xí)，獲得了不少收獲和體會(huì)。
第二段：線上學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)
首先，線上學(xué)習(xí)無需地點(diǎn)限制，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，線上學(xué)習(xí)可以自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)節(jié)奏靈活，可以根據(jù)自身情況安排學(xué)習(xí)進(jìn)度。此外，線上學(xué)習(xí)還具有觀看回放和資料下載的便利，讓學(xué)生可以在方便的時(shí)間復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)。
第三段：線上學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)
但是，線上學(xué)習(xí)也存在一些挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不穩(wěn)定會(huì)影響線上學(xué)習(xí)效果，有時(shí)甚至?xí)袛鄬W(xué)習(xí)。其次，線上學(xué)習(xí)需要自主管理學(xué)習(xí)進(jìn)度，需要自己制定計(jì)劃和按時(shí)完成任務(wù)，缺少學(xué)校課堂上老師的督促。最后，線上學(xué)習(xí)也可能會(huì)缺乏與同學(xué)交流互動(dòng)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和體驗(yàn)。
第四段：如何有效學(xué)習(xí)線上課程
針對線上學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，我們可以采取一些措施來有效學(xué)習(xí)線上課程。首先，應(yīng)保證網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定，確保學(xué)習(xí)過程不會(huì)被中斷。其次，要制定良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按時(shí)完成任務(wù)，避免拖延。此外，可以加強(qiáng)與同學(xué)和老師的交流，互相分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。
第五段：總結(jié)
總的來說，線上學(xué)習(xí)在疫情期間結(jié)合實(shí)際情況，具有很大的優(yōu)勢。但是，線上學(xué)習(xí)也需要學(xué)生的主動(dòng)管理和維護(hù)，才能發(fā)揮出最好的效果。未來，線上學(xué)習(xí)模式可能會(huì)越來越多地被應(yīng)用，我們也需要不斷探索和總結(jié)，提高線上學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。
疫情線上講座心得體會(huì)總結(jié)篇五
當(dāng)前疫情下，線上課程成為了廣大學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)的主要方式。這種格式的課程雖然避免了疫情對教育的侵蝕，但同時(shí)也給學(xué)生們學(xué)習(xí)方式帶來了很大的挑戰(zhàn)。對于我來說，這是一次全新而又不同尋常的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在接下來的文章中，我將分享我的疫情線上課程心得體會(huì)總結(jié)。
第二段：優(yōu)點(diǎn)
線上課程有很多優(yōu)點(diǎn)，最重要的一點(diǎn)是時(shí)間和地點(diǎn)的靈活性。學(xué)生可以選擇在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)學(xué)習(xí)，并且無需交通和適應(yīng)異地的環(huán)境。此外，線上課程的內(nèi)容由多媒體技術(shù)進(jìn)行演示，而這讓我們能夠看到更多的視頻和圖片來豐富我們的學(xué)習(xí)。目前，我已經(jīng)從線上課程中獲得了許多知識(shí)和技能，并且也成功地通過了我的考試。這種格式的課程督促我更多地關(guān)注自我學(xué)習(xí)和批判性思維，以便更好地利用線上教育資源。
第三段：挑戰(zhàn)
當(dāng)然，線上課程也有它的挑戰(zhàn)性。例如，缺乏社交互動(dòng)。我認(rèn)為這是線上課程最大的缺點(diǎn)之一。相比于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，線上課程的學(xué)習(xí)模式比較孤立，而且獨(dú)自學(xué)習(xí)不利于幫助我解決問題。同時(shí)，由于缺少老師的及時(shí)反饋，對于復(fù)雜問題的解決變得更加困難。還有些學(xué)生在家中得不到很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這可能會(huì)導(dǎo)致他們無法專注學(xué)習(xí)并且減少了成果。這就需要我們克服這些挑戰(zhàn)，以便更好地利用線上教育資源。
第四段：改進(jìn)
對于學(xué)校和教師來說，他們需要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，以讓學(xué)生們交流和互動(dòng)。例如，簡單的問答環(huán)節(jié)、在線小組討論和借助視頻會(huì)議軟件等，這些方法可以幫助學(xué)生在線與他人互動(dòng)，獲得更好的學(xué)習(xí)效果。對學(xué)習(xí)環(huán)境的改善也非常關(guān)鍵。家長們應(yīng)該在家中為孩子們創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，并與孩子們溝通以促進(jìn)他們對學(xué)習(xí)的興趣和自我體驗(yàn)。
第五段：總結(jié)
總的來說，線上課程雖然有一些挑戰(zhàn)，但它們提供了靈活性和自由支持。尤其是在疫情這個(gè)特殊的時(shí)期，線上學(xué)習(xí)使學(xué)生可以保持他們的學(xué)習(xí)流動(dòng)性，從而更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)需要。我相信，在將來，我們會(huì)更好地利用線上教育資源，讓學(xué)生們充分利用所有的教育資源。
疫情線上講座心得體會(huì)總結(jié)篇六
隨著新冠疫情的爆發(fā)，線上科普講座成為了大眾獲取有關(guān)疫情知識(shí)、預(yù)防措施等信息的主要渠道。我也參加了一些線上科普講座，從中獲益頗豐，特在此分享我的心得體會(huì)。
首先，科學(xué)的講解能夠深入人心。我參加的一次關(guān)于新冠病毒防控的線上講座，講解老師全程生動(dòng)有趣，既沒有術(shù)語的抽象，也沒有流于表面的簡單。而是通過引人入勝的例子、實(shí)驗(yàn)，讓我深刻了解到病毒的特性、傳播途徑、防控方法等方面的知識(shí)。同時(shí)，該講座也提供了各類防疫商品的鏈接，讓人可以方便地購買到相關(guān)物品，更好地保護(hù)自己的健康。
其次，科普講座還能夠引導(dǎo)人們正確面對疫情。在某次關(guān)于面對疫情心理健康的線上講座中，講解者從專業(yè)的心理學(xué)角度出發(fā)，通過講解與案例分享，幫助人們了解疫情對心理的影響，并提出了一些心理調(diào)適的方法。這些方法不僅適用于疫情期間，也是人們長期維持心理健康的有效方法。并且，該講座也強(qiáng)調(diào)了初心的重要性，在面對疫情困難時(shí)要始終保持平和的心態(tài)，積極應(yīng)對挑戰(zhàn)。
最后，線上科普講座也提供了參與互動(dòng)的機(jī)會(huì)。我參加的一些線上講座中，也含有互動(dòng)環(huán)節(jié)，包括提問、答疑等。這種形式不僅可以讓人們更深入地了解到主題內(nèi)容，還能夠促進(jìn)人與人之間的交流，增強(qiáng)自己的與他人溝通的能力。
總的來說，線上科普講座為我們提供了很多有用的信息，能夠幫助我們更好地面對疫情。當(dāng)然，我們也應(yīng)該自我學(xué)習(xí)、自我提高，注意防護(hù)，積極生活，共同抗擊疫情。
疫情線上講座心得體會(huì)總結(jié)篇七
在新冠疫情肆虐的時(shí)期，我有幸參加了一場線上疫情防控講座。這次講座為我們提供了一個(gè)了解疫情防控的機(jī)會(huì)，也讓我對如何保護(hù)自己和他人免受病毒侵襲有了更深入的認(rèn)識(shí)。在講座中，我從專家的講解中學(xué)到了很多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并且對疫情防控工作的重要性有了更深切的體會(huì)。
第二段：疫情的危害
在講座中，專家詳細(xì)介紹了新冠病毒的傳播途徑和危害。由于新冠病毒的高傳染性，它可以在人與人之間迅速傳播，尤其是在人群密集的場所。同時(shí)，病毒還會(huì)對人體的呼吸系統(tǒng)造成嚴(yán)重?fù)p害，導(dǎo)致患者出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、呼吸困難等癥狀。更為重要的是，病毒還會(huì)導(dǎo)致一些患者出現(xiàn)重癥甚至死亡。這些信息讓我深刻意識(shí)到，疫情防控不僅關(guān)乎個(gè)人的健康和生命安全，也事關(guān)整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定和和諧。
第三段：疫情防控的重要性
專家在講座中強(qiáng)調(diào)了疫情防控的重要性。疫情防控不僅是對個(gè)人生命負(fù)責(zé)，也是對他人負(fù)責(zé)。每個(gè)人都應(yīng)該積極參與疫情防控工作，遵守相關(guān)的防控措施和規(guī)定。在疫情期間，我們不僅要保護(hù)好自己，還要注意保護(hù)他人，特別是那些身體較弱的人群，比如老年人、兒童和患有慢性疾病的人。只有大家齊心協(xié)力，才能戰(zhàn)勝病毒，讓我們的社會(huì)恢復(fù)正常。
第四段：疫情防控措施
在講座中，專家具體介紹了一些疫情防控的措施。首先是勤洗手，要經(jīng)常用肥皂和水徹底清潔雙手。其次是佩戴口罩，特別是在公共場所和人群密集的地方。同時(shí)，我們還需要保持社交距離，盡量避免接觸他人，減少病毒傳播的機(jī)會(huì)。此外，定期消毒常用物品和場所也非常重要。這些措施看似簡單，但卻對疫情防控起著至關(guān)重要的作用。我們每個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)真遵守這些防控措施，為疫情的結(jié)束貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：結(jié)束語
通過這次線上疫情防控講座，我不僅對新冠病毒有了更深入的了解，而且對疫情防控工作的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我將牢記專家的教誨，努力做到自我防護(hù)，保護(hù)他人免受病毒侵害。我相信只要我們?nèi)巳硕及岩咔榉揽禺?dāng)做自己的責(zé)任，積極參與其中，我們一定能夠戰(zhàn)勝病毒，重返正常的生活。讓我們齊心協(xié)力，共同努力，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)貢獻(xiàn)自己的力量！
疫情線上講座心得體會(huì)總結(jié)篇八
近年來，新型冠狀病毒的全球傳播使得人們的生活方式發(fā)生了巨大變化，疫情的沖擊讓我們需要更多的心理支持和幫助。在這個(gè)特殊時(shí)期，線上心理講座成為越來越多人獲取心理疏導(dǎo)的重要途徑。我有幸參加了一場線上心理講座，此次經(jīng)歷對我產(chǎn)生了深刻的影響和啟發(fā)。
首先，在線上心理講座給我?guī)淼淖畲髥l(fā)是心理健康的重要性。由于疫情帶來的種種壓力，我們在生活和工作中都可能面臨各種心理困擾。在心理講座中，專業(yè)的心理咨詢師詳細(xì)介紹了不同的心理問題，如焦慮、抑郁、壓力等，并提供了相應(yīng)的解決方案和調(diào)節(jié)方法。通過講座，我意識(shí)到了自己在心理健康方面存在的問題，并且獲得了有效的幫助和指導(dǎo)。我明白了只有保持良好的心理健康狀態(tài)，我們才能更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和困難。
其次，線上心理講座展現(xiàn)出了先進(jìn)的科技與人文關(guān)懷的完美結(jié)合。在這場講座中，我領(lǐng)略了先進(jìn)科技的魅力。通過在線視頻平臺(tái)，我們可以與心理咨詢師進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)交流，不受時(shí)間和空間的限制。這種先進(jìn)科技的應(yīng)用，讓我感到科技的力量在解決心理問題方面也起到了積極的作用。同時(shí)，心理講座的豐富信息和溫暖關(guān)懷，也傳遞著人文精神的溫度。在這個(gè)虛擬的世界中，我感受到了來自他人的關(guān)心和幫助，這種情感連結(jié)帶給我無盡的力量和勇氣。
第三，線上心理講座為我提供了與他人分享心理經(jīng)歷的平臺(tái)。在講座中，我看到了許多人都勇敢地分享了自己的心理困擾和經(jīng)驗(yàn)，這讓我深受觸動(dòng)。這些分享不僅讓我知道自己并不是孤獨(dú)的，也讓我明白了許多問題并不是我一個(gè)人所面臨的。同時(shí)，通過聽取他人的建議和回答，我獲得了更多的幫助和指導(dǎo)。這個(gè)平臺(tái)，讓我深切感受到互幫互助的力量，也讓我更加堅(jiān)信在這個(gè)困難時(shí)刻，我們應(yīng)該相互理解和支持。
第四，線上心理講座鼓勵(lì)了我積極主動(dòng)地尋求幫助。在過去，由于社會(huì)的偏見和觀念的束縛，很多人不愿意表達(dá)自己的心理問題，往往將問題藏在內(nèi)心深處。然而，在這次線上心理講座中，我看到了越來越多的人愿意勇敢地面對自己的困擾，并積極主動(dòng)地尋求幫助。我深深被這種積極向上的精神所感染，也認(rèn)識(shí)到了保持良好心理健康的重要性。通過這次講座，我更加勇敢地面對了自己的心理問題，并主動(dòng)地向?qū)I(yè)人士獲取幫助。
最后，線上心理講座的影響不僅限于個(gè)人，也具有社會(huì)的普適性。通過這次講座，我深刻意識(shí)到心理健康問題是全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。講座中，我們不僅獲得了專業(yè)咨詢師的幫助，也了解到了社會(huì)各界對心理健康問題的關(guān)注和支持。政府、社會(huì)組織以及企業(yè)都紛紛設(shè)立了心理健康援助和支持項(xiàng)目，為人們提供了更多的心理咨詢渠道和資源。這種深入人心的關(guān)懷，不僅有助于個(gè)人的成長和進(jìn)步，也提升了整個(gè)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。
通過這次線上心理講座，我感受到了心理健康的重要性，并獲取了專業(yè)的幫助和指導(dǎo)。我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代科技在解決心理問題方面的積極作用，也意識(shí)到了互幫互助的價(jià)值。我決心更加積極地面對自己的困擾，勇敢地尋求幫助，并將我獲得的知識(shí)和體驗(yàn)傳遞給身邊的人。在這個(gè)特殊時(shí)期，我們需要更多的心理支持和幫助，只有保持良好的心理狀態(tài)，我們才能迎接更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
疫情線上講座心得體會(huì)總結(jié)篇九
隨著新冠疫情的全球蔓延，人們面臨著前所未有的心理挑戰(zhàn)。為了幫助人們應(yīng)對這種特殊時(shí)期帶來的壓力和焦慮，許多心理學(xué)專家和機(jī)構(gòu)紛紛開展線上心理講座。近日，我參加了一場疫情線上心理講座，深受啟發(fā)和感動(dòng)。在這次講座中，我了解到了許多有關(guān)心理健康的重要原則和方法，同時(shí)也體驗(yàn)了線上學(xué)習(xí)的便利之處。以下是我對這次講座的幾點(diǎn)體會(huì)。
首先，我深刻認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性。在疫情期間，許多人身心遭受巨大的壓力。長時(shí)間的封閉與隔離讓人們感到孤獨(dú)和無助，經(jīng)濟(jì)困難和就業(yè)壓力也給人們帶來了深深的焦慮。心理健康問題的忽視往往會(huì)導(dǎo)致身體和社交功能的下降，嚴(yán)重甚至可能導(dǎo)致抑郁和自殺。因此，我們必須重視并關(guān)注自己和他人的心理健康，積極主動(dòng)地采取措施來保持良好的心理狀態(tài)。
其次，通過線上心理講座，我了解到了一些應(yīng)對壓力和焦慮的方法。專家們教授了我們許多有效的技巧，如深呼吸、冥想和積極思維。他們告訴我們，在面對困難和挫折時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)尋求幫助并保持積極樂觀的心態(tài)。此外，與他人分享自己的困惑和憂慮也是緩解壓力的有效途徑。通過講座，我明白了這些方法的實(shí)踐意義，并將其運(yùn)用到了自己的生活中。我發(fā)現(xiàn)，只要我們積極主動(dòng)地調(diào)整自己的心態(tài)，我們就能更好地面對挑戰(zhàn)，并走出困境。
此外，線上學(xué)習(xí)還具有便捷和廣泛的優(yōu)勢。相比傳統(tǒng)的線下講座，線上講座的時(shí)間和地點(diǎn)更加靈活。我不需要花費(fèi)額外的時(shí)間和精力來往講座現(xiàn)場，而是可以在家中或任何我想要的地方上課。這為我提供了極大的便利，使我能夠更好地規(guī)劃和安排自己的時(shí)間。此外，線上講座的受眾范圍也更廣泛。無論是身處城市還是偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，只要有網(wǎng)絡(luò)，任何人都可以參與講座，享受到來自專家的指導(dǎo)和建議。這種便捷和包容性使得線上心理講座具有更大的社會(huì)意義和影響力。
然而，線上學(xué)習(xí)也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的限制有時(shí)會(huì)導(dǎo)致視頻會(huì)議的不穩(wěn)定，造成講座體驗(yàn)的影響。有時(shí)候，連接可能中斷，聲音可能延遲，甚至可能無法觀看講座。這對于參與者和主講人來說都是一種挑戰(zhàn)。其次，線上學(xué)習(xí)缺乏現(xiàn)場互動(dòng)和面對面交流的體驗(yàn)，這可能影響學(xué)習(xí)效果和信息理解的深度。最后，線上學(xué)習(xí)還需要自我管理和自我驅(qū)動(dòng)的能力，因?yàn)闆]有嚴(yán)格的時(shí)間限制和監(jiān)督，很容易被其他事物分散注意力。因此，我們需要保持專注和自律，確保能夠充分利用線上學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
總的來說，通過這次參加疫情線上心理講座，我深刻認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性，并學(xué)到了許多應(yīng)對壓力和焦慮的方法。線上學(xué)習(xí)的便捷性和廣泛性也讓我受益匪淺。盡管線上學(xué)習(xí)存在一些問題和挑戰(zhàn)，我們?nèi)匀粦?yīng)該充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的心理健康水平。只有通過共同努力，我們才能夠更好地應(yīng)對這場前所未有的疫情，保持堅(jiān)強(qiáng)和積極的心態(tài)。
疫情線上講座心得體會(huì)總結(jié)篇十
20__年的春天注定是不平凡的，新冠疫情阻擋了老師同學(xué)們回校的腳步，卻更激發(fā)了廣大教師教書育人的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。在這一背景下開展線上教學(xué)，既是挑戰(zhàn)，也是契機(jī)，更需要我們思考教育的目的，同時(shí)提升運(yùn)用信息化手段的水平和能力。
主要教學(xué)工具：超星學(xué)習(xí)通+騰訊會(huì)議+qq群
課前：行為作指引
在正式上課前20分鐘，我會(huì)在學(xué)習(xí)的平臺(tái)發(fā)布簽到，一方面檢查學(xué)生有沒有及時(shí)進(jìn)入平臺(tái)學(xué)習(xí)，另一個(gè)檢測平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)是否通暢。在平臺(tái)不能正常使用的情況下在qq群完成簽到。
課中：以互動(dòng)為核心
適當(dāng)?shù)恼Z音連線
在騰訊會(huì)議直播時(shí)，我會(huì)不定時(shí)的學(xué)生進(jìn)行語音連線。這種方式既有助于開展課堂討論，同時(shí)對于學(xué)生們聽課過程中遇到的問題，老師也能及時(shí)給與解答。
不定時(shí)的測試
利用平臺(tái)“測驗(yàn)”這一功能，推送不同類型的題目給學(xué)生，尤其是像數(shù)學(xué)類型的課程，大量的刷題是非常有必要的，既能夠檢測聽課效果，又能查缺補(bǔ)漏，同時(shí)更能激發(fā)出同學(xué)們的自信心。
趣味討論
設(shè)計(jì)一個(gè)有趣且有話聊的話題，可以營造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍或者組織一些猜謎、成語接龍、腦筋急轉(zhuǎn)彎等游戲，這些設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了教師對學(xué)生的貼心關(guān)愛和心理關(guān)懷，也是教師職業(yè)責(zé)任感的體現(xiàn)。
疫情線上講座心得體會(huì)總結(jié)篇十一
由于疫情的影響，學(xué)生延遲開學(xué)。還沒有快樂地喘出氣，卻迎來一個(gè)新挑戰(zhàn)!“停課不停學(xué)”口號下誕生了網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)活動(dòng)，隨后釘釘這個(gè)軟件來到了我們面前，成了教師與學(xué)生的交流橋梁，成了知識(shí)傳播的“擺渡者”。新事物的接受總會(huì)有碰撞，感受和體會(huì)便多了起來。
隔著一個(gè)機(jī)器，人和人的交流就少了融洽。組織的線上網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)由于不能和培訓(xùn)老師一起演示，所以聽得是似懂非懂。好在有回放，我們可以跟著回放嘗試每個(gè)功能的應(yīng)用。熟能生巧，摸索的多了就明白了。但是家長、學(xué)生對于軟件不太了解，一開始網(wǎng)上教學(xué)甚是混亂，多次重復(fù)操作依然不解決問題，最后一通電話、微信交流，才像破局和闖關(guān)一樣，我們“會(huì)師”了。
直播課堂是陌生的，手機(jī)成了我和學(xué)生的交流媒介。其實(shí)在第一次上課的時(shí)候，我的心里還是七上八下，像極了“道是無晴卻有晴”。還好，孫陽春老師的一節(jié)直播課及時(shí)解答了我心中的疑惑。我潛伏其中，直至直播課結(jié)束，退出直播間。根據(jù)新城一小薛麗老師的教學(xué)視頻、電子課本、電子教參，確定教學(xué)內(nèi)容，在筆記本上整理提問的問題(針對教學(xué)視頻中的教學(xué)目標(biāo))，要強(qiáng)調(diào)的字詞(讀音、解釋、書寫易錯(cuò)點(diǎn))，重點(diǎn)句子、段落，課文的朗讀情況等。
萬事俱備，我和學(xué)生們就要在網(wǎng)上相見了。因?yàn)椤熬€上”課畢竟不同于“線下”課，怎樣才能保證課堂教學(xué)質(zhì)量?怎樣才能使電子產(chǎn)品恰當(dāng)?shù)胤?wù)于教學(xué)?怎樣才能讓孩子學(xué)會(huì)合理地使用電子產(chǎn)品?這不得不成為執(zhí)教教師在課前需考慮的問題。于是，我和家長私下約定，陪同孩子一起完成本次的學(xué)習(xí)過程，我相信有家長為伴，孩子的學(xué)習(xí)勁頭會(huì)“昂揚(yáng)而上”，當(dāng)然家長也會(huì)為孩子的眼睛操盡心。
2月11日下午3點(diǎn)半，我進(jìn)入了直播間，我和家長、孩子們做了一個(gè)簡短的圖像、聲音測試，在確認(rèn)一切順利后，我們隔空開始了這節(jié)課。
此時(shí)，我的眼前沒有神采飛揚(yáng)的學(xué)生，只有一部部手機(jī)，我知道這手機(jī)的背后是我親愛的學(xué)生和辛勞的家長。我先提問了教學(xué)視頻課中的重點(diǎn)內(nèi)容，然后對文中的易錯(cuò)字的讀音、字形、組詞等進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。雖然課前的準(zhǔn)備時(shí)間很長，但課上的四十分鐘過得很快。當(dāng)我對著屏幕那端的孩子們宣布下課的一剎那，心中有種空落。究其原因，在這節(jié)直播課中，我沒有像平時(shí)在線下課堂中，看到孩子們一張張充滿童真的小臉，由學(xué)前“若有所惑”的眉頭微蹙到學(xué)后“若有所獲”的雙眉舒展。小小的屏幕，讓我們師徒之間少了“心心相印”。雖然攝像頭也可以讓孩子們看到老師熟悉的面容，但我卻無法看到孩子們那高高舉起的小手;雖然麥克風(fēng)可以讓孩子們聽到老師親切的聲音，但無法讓老師聽到全班孩子嘰嘰喳喳的討論聲。課后，我與孫陽春老師進(jìn)行了交流，誰聽課了?誰沒聽課?聽課專心程度怎樣?該怎樣讓全班學(xué)生按時(shí)聽課等問題進(jìn)行了交流。最后一致認(rèn)為在直播、視頻時(shí)可以點(diǎn)學(xué)生的名字，學(xué)生們以回答學(xué)號的形式知道他們是否按時(shí)聽課。
說了“得”，我想說說“失”。由于是隔著電腦遠(yuǎn)程教育，因此線上的老師做不到普通老師那樣面對面地觀察孩子心理上和行為上的表現(xiàn)，對孩子的信息掌握還顯得不是那么全面。另外是師生互動(dòng)性的問題，線上教育更多的是老師說學(xué)生回答，幾乎很少同學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)言，這么多學(xué)生很少有機(jī)會(huì)可以提問，而關(guān)了電腦就直接宣告結(jié)束。而線下面對面的教學(xué)則不然，老師不僅可以更全面的接觸孩子的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)態(tài)度，還可以通過跟家長面對面的交流來獲知孩子一段時(shí)間以來的各種狀態(tài)、習(xí)慣、想法、喜好等等。最后是線下教育的局限性，其中一點(diǎn)就是教學(xué)輸出的局限性，我們知道教育不僅僅是只教孩子知識(shí)的過程，它還包括道德的培養(yǎng)、價(jià)值觀的樹立、人際關(guān)系的交往、語言表達(dá)能力的訓(xùn)練、文化傳統(tǒng)的熏陶等多種方面，而這些都是目前線上教育不具備的。
以上是我個(gè)人這幾天的“網(wǎng)”事歷程，很匆忙也很充實(shí)，同時(shí)也看到了我們的老師為了學(xué)生也是盡自己最大的努力去行動(dòng)、摸索，最后我想說教師行業(yè)也是一支召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之必勝的強(qiáng)大的隊(duì)伍!
疫情線上講座心得體會(huì)總結(jié)篇十二
突如其來的疫情，讓線上教學(xué)成了最大限度減少疫情對正常教育教學(xué)秩序影響所采取的措施，也是利用教育信息化改變教學(xué)方式、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的一種積極嘗試。
不知不覺線上教學(xué)已經(jīng)三星期了，反思近期我線上教學(xué)行為，我的有效做法：
1、統(tǒng)一思想，形成合力。教師統(tǒng)一認(rèn)識(shí)怎樣上好課?要網(wǎng)上學(xué)習(xí)、同伴互助、教學(xué)反思，提升專業(yè)能力。家長統(tǒng)一認(rèn)識(shí)線上教學(xué)，需要家長大力配合。學(xué)生統(tǒng)一認(rèn)識(shí)線上上課和家里上課態(tài)度一個(gè)樣，快樂學(xué)習(xí)，健康成長。教師、家長存在線上教育技術(shù)問題，會(huì)在群里提問，熟悉的教師、家長會(huì)立刻截圖，語音幫助，大家一起想辦法，人人都是學(xué)習(xí)的主人。
2、聚焦課堂，注重實(shí)效。根據(jù)二年級學(xué)情特點(diǎn)、數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，通過四位教師教研、集體備課，針對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度等方面老師一起制定輔導(dǎo)計(jì)劃。教師備課更充分，投入大量經(jīng)歷備好一節(jié)課。我們二年級數(shù)學(xué)通過線上課堂班級聯(lián)播上微型課，豐富多彩的線上資源：圖片、視頻、動(dòng)畫，比正常課時(shí)間短、教學(xué)容量小的課，教師模擬日常的教學(xué)情境，和學(xué)生有網(wǎng)上互動(dòng)，如：連麥、輸入答案、回復(fù)數(shù)字表達(dá)情感、游戲、當(dāng)堂檢測、教師課堂上點(diǎn)名表揚(yáng)激勵(lì)學(xué)生等，對學(xué)生來說，現(xiàn)在還是新奇而獨(dú)特的，更是具有趣味性和誘惑力，激發(fā)著學(xué)生興趣與求知欲。
3、三方合力，效果顯著。線上學(xué)習(xí)雖說缺少了課堂上與老師面對面的互動(dòng)性和監(jiān)督性，可能因?yàn)槎昙墝W(xué)生年齡小，數(shù)學(xué)知識(shí)家長也可以輔導(dǎo)，所以我們大多數(shù)家長全程監(jiān)督以及配合老師的各項(xiàng)安排和布置，90%學(xué)生同樣能起到較好的學(xué)習(xí)效果，作業(yè)正確率高。個(gè)別學(xué)生存在問題，教師指出，家長能立刻能督促孩子改正，并再次發(fā)給老師，老師二次批改后再次鼓勵(lì)性評語發(fā)給學(xué)生。老師用教學(xué)魅力、師德魅力感染家長、學(xué)生，家長護(hù)航育人做得更給力。
線上學(xué)習(xí)缺少了課堂上與老師面對面的互動(dòng)性和監(jiān)督性，一、二年級如果沒有家長的幫助，30%學(xué)生不能有質(zhì)量完成網(wǎng)課。家校配合，家長當(dāng)好‘助教’特別重要。學(xué)習(xí)內(nèi)容挺豐富的，但對于自控力、自理能力弱的小學(xué)生來說，課程的學(xué)習(xí)，也需要家長大力配合。不單單是開電腦，進(jìn)直播、拍照上傳作業(yè)等“技術(shù)活”，還要督促孩子聽課、寫作業(yè)、訂正，給孩子講解錯(cuò)題等，幫助孩子保質(zhì)保量完成線上學(xué)習(xí)任務(wù)。一整天“助教”當(dāng)下來，家長深感不易，同時(shí)也擔(dān)心，自己復(fù)工后孩子如何獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
疫情線上講座心得體會(huì)總結(jié)篇十三
2月10日開學(xué)到今天，清徐縣特殊教育學(xué)校執(zhí)行“停課不停學(xué)清徐特教在行動(dòng)”線上教學(xué)情況怎么樣?老師們依托微信和“釘釘”提供課程資源、布置學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)進(jìn)行線上答疑、線上批改作業(yè)等教學(xué)服務(wù)活動(dòng)，是否可以滿足特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?現(xiàn)回顧一周教學(xué)情況，進(jìn)行一周小結(jié):
開學(xué)兩天教學(xué)促進(jìn)會(huì)后，老師們每天將教學(xué)工作完成后，在學(xué)校釘釘工作群里面提交工作日志，認(rèn)真記錄每天的教學(xué)內(nèi)容和完成情況。
一周之后進(jìn)行周小結(jié)，總結(jié)本周學(xué)習(xí)情況，計(jì)劃下周教學(xué)內(nèi)容。
一周以來，老師們站在家長的角度充分理解家長，不強(qiáng)制要求家長，講課是將釘釘和微信結(jié)合使用，把教學(xué)任務(wù)以微課、微視頻或者文字語音的形式發(fā)布在微信群和釘釘上，整節(jié)課不一直采取直播的形式，只是在需要的課上，精心安排內(nèi)容，以最短的時(shí)間進(jìn)行直播，盡量讓家長根據(jù)老師發(fā)布的任務(wù)，自行安排時(shí)間指導(dǎo)孩子完成，但必須是當(dāng)天完成，在一定程度上減輕了家長的負(fù)擔(dān)。
教學(xué)內(nèi)容圍繞疫情防護(hù)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練相結(jié)合設(shè)計(jì)，并結(jié)合學(xué)生家庭實(shí)際布置任務(wù)，在不加重家長負(fù)擔(dān)的情況下，盡可能多的讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)。
孩子們在家長的陪同下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成任務(wù)，家長們很及時(shí)地將照片，視頻傳回釘釘或者微信群，每天的任務(wù)很好地完成了。
一周以來，“停課不停學(xué)清徐特教在行動(dòng)”依托微信和“釘釘”提供課程資源、布置學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)進(jìn)行線上答疑、線上批改作業(yè)的形式提供教學(xué)服務(wù)，獲得了各班家長的肯定和認(rèn)可。
疫情面前，讓我們團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，清徐特教的老師們將繼續(xù)充分考慮家居生活的特性及不同學(xué)生個(gè)體能力、家庭情況的差異性，根據(jù)實(shí)際情況開展教學(xué)，以生動(dòng)有趣、便于操作的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)，讓教學(xué)與康復(fù)指導(dǎo)與家居生活有機(jī)結(jié)合起來，讓孩子們在家里快樂學(xué)習(xí)。
開學(xué)有延遲，師愛無止境?！巴Ｕn不停學(xué)清徐特教在行動(dòng)”，在這個(gè)特殊時(shí)期，讓我們和家長一起團(tuán)結(jié)起來，行動(dòng)起來，春暖花開的校園，在等著我們回來!
疫情線上講座心得體會(huì)總結(jié)篇十四
疫情期間，為了保障公眾健康與安全，線上健康講座成為了大眾獲取健康知識(shí)的重要途徑。在最近一次的線上健康講座中，我參與了“疫情期間如何保護(hù)呼吸道健康”的主題，獲益匪淺。通過這次講座，我對于呼吸道健康的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也學(xué)習(xí)到了許多實(shí)用的保護(hù)措施。以下是我對于這次講座的心得體會(huì)。
首先，講座初步介紹了疫情期間面臨的呼吸道健康問題。正如我們所知，新冠病毒主要通過飛沫傳播，而呼吸道是其主要入侵通道，因此保護(hù)呼吸道健康顯得尤為重要。在講座中，專家詳細(xì)解釋了新冠病毒的傳播途徑以及呼吸道感染的癥狀，增強(qiáng)了我對于疫情的認(rèn)識(shí)，使我更加明白了為什么要保護(hù)好自己的呼吸道健康。
其次，講座重點(diǎn)介紹了保護(hù)呼吸道健康的措施。專家指出，良好的衛(wèi)生習(xí)慣是保護(hù)呼吸道健康的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該經(jīng)常洗手、戴口罩、勤通風(fēng)等。此外，保持良好的生活習(xí)慣也是非常重要的，比如要保證充足的睡眠、均衡的飲食和適度的運(yùn)動(dòng)。這些方法聽起來似乎很簡單，但在實(shí)際操作中卻并不容易。講座中，專家通過案例分析和實(shí)用建議揭示了其中的難點(diǎn)，并給予了我們寶貴的意見。這對于我們更好地保護(hù)呼吸道健康具有指導(dǎo)意義。
在講座的第三部分，專家還提到了在疫情期間日常生活中的注意事項(xiàng)。比如，要盡量減少外出，避免到密閉空間、人員擁擠的地方，同時(shí)要注意保持室內(nèi)空氣的流通。此外，專家還建議我們要避免長時(shí)間佩戴口罩，應(yīng)當(dāng)選擇適合自己的口罩，并注意正確佩戴和取下口罩的方法，以免對呼吸道造成過大的負(fù)擔(dān)。這些細(xì)節(jié)問題，讓我對于日常生活中的呼吸道健康保護(hù)有了更加具體的認(rèn)識(shí)。
在講座的后半部分，專家還詳細(xì)介紹了一些日常常見的呼吸道疾病的預(yù)防措施。比如，專家告訴我們?nèi)绾晤A(yù)防感冒和流感，以及如何正確鍛煉呼吸道肌肉，增強(qiáng)身體免疫力。這些知識(shí)對于我們平時(shí)的日常生活非常實(shí)用，讓我對于日常生活中的健康問題也有了更深刻的理解。
最后，在整個(gè)講座的最后一個(gè)部分，專家還通過互動(dòng)問答的形式，解答了我們關(guān)于呼吸道健康的一些疑問。這種互動(dòng)式交流讓我得到了很多實(shí)質(zhì)性的信息，也讓我感受到了專家的認(rèn)真與專業(yè)。講座的結(jié)束并沒有結(jié)束我的學(xué)習(xí)，反而激發(fā)了我對于呼吸道健康更深入的思考。
通過這次線上健康講座，我對于疫情期間呼吸道健康的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也學(xué)到了許多實(shí)用的保護(hù)措施。這次講座不僅提供了專業(yè)的知識(shí)，還為我們展示了人們緊急情況下的應(yīng)對方式和專家的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。相信在未來的日子里，我會(huì)更加注重自己的呼吸道健康，遵守專家的建議，保護(hù)自己與他人的健康安全，為共同抗擊疫情盡自己的一份力量。
疫情線上講座心得體會(huì)總結(jié)篇十五
近幾日，隨著線上教學(xué)的實(shí)施，點(diǎn)滴感悟總結(jié)如下：
一、線上教學(xué)的實(shí)施基本成熟
1、準(zhǔn)備充分。老師們都下載了相應(yīng)的授課資源推送給學(xué)生，或者推送了自己設(shè)計(jì)制作的學(xué)習(xí)資料。
2、按時(shí)授課。都能按照課表安排實(shí)施在線預(yù)習(xí)指導(dǎo)。
3、積極交流。對于線上教學(xué)存在的授課流程困惑或技術(shù)操作困難，能及時(shí)反饋，及時(shí)交流，及時(shí)解決。
4、經(jīng)驗(yàn)分享：部分教師把好的做法及時(shí)分享給大家，供大家學(xué)習(xí)借鑒。
5、學(xué)案預(yù)習(xí)作業(yè)上傳批閱及時(shí)。各班都建立了不同學(xué)科的作業(yè)群相冊，整合了不同學(xué)科，方便了老師批閱，學(xué)生也能看到老師的批閱點(diǎn)評。
二、線上教學(xué)給師生們帶來的改變
通過幾天的線上教學(xué)實(shí)踐，老師們已經(jīng)熟練了技術(shù)操作，教學(xué)方式由臺(tái)前的“主演“到幕后“主播“，雖然一時(shí)不適應(yīng)，甚至有的老師才開始上時(shí)還有點(diǎn)慌亂，但是疫情面前，我們都應(yīng)該大膽嘗試。逐漸的，線上互動(dòng)教學(xué)的效果越來越好!真正達(dá)到了“雖相聚遙遠(yuǎn)，猶如在身邊”的線上學(xué)習(xí)體驗(yàn)!
同時(shí)，線上教學(xué)也改變了學(xué)生的生活習(xí)慣。部分同學(xué)假期里變得慵懶，作息不規(guī)律，缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)，不重視生活自理，更不愛運(yùn)動(dòng)。自從線上學(xué)習(xí)開展以來，同學(xué)們變得按時(shí)起床，合理作息;新穎的學(xué)習(xí)方式也帶動(dòng)著大家積極行動(dòng)起來，自理能力也提升了，還加強(qiáng)了鍛煉。
線上教學(xué)雖然讓休假的老師們感到比較疲累，讓輕松多日的學(xué)生感到不太適應(yīng)。但是我們的老師從沒叫過苦和累，大家都認(rèn)為：這與奮戰(zhàn)在一線抗擊疫情的白衣天使相比，這又算得了什么呢。同學(xué)們和家長們也從來沒有一句怨言，家長們支持，同學(xué)們樂學(xué)，無論師生都克服了困難，相互配合，讓線上教學(xué)得以順利推進(jìn)。疫情面前，我們必須萬眾一心，守土盡責(zé)，在自己的崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
“停課不停學(xué)“，作為老師，我們一定要盡職盡責(zé)的指導(dǎo)好學(xué)生的預(yù)習(xí)。等疫情結(jié)束，春暖花開的時(shí)節(jié)，開學(xué)后的“零起點(diǎn)”課堂教學(xué)，那才是我們師生“教與學(xué)“的主陣地，到那時(shí)我們才能跟學(xué)生面對面的親切交流，才能手把手的指導(dǎo)學(xué)生。
疫情線上講座心得體會(huì)總結(jié)篇十六
忙忙碌碌中這學(xué)期又接近了尾聲，這學(xué)期我擔(dān)任初三年級(1)班的英語教學(xué)。為了進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)潛力，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我把這學(xué)期的教育教學(xué)工作做下總結(jié)，以便于日后取得更好的教學(xué)效果。
一、工作回顧
材，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了超多的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。個(gè)性是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的潛力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每一天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
(二)注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展
根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求，采取科學(xué)的教學(xué)方式，要求學(xué)生眼耳手齊動(dòng)，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時(shí)間，以便更好地鍛煉學(xué)生讀的潛力，聽的潛力以及寫的潛力，以便于構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使不同類型的學(xué)生都得到良好的發(fā)展。英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，堅(jiān)持進(jìn)行聽力訓(xùn)練，以習(xí)慣地道的語音語調(diào)和速度。每節(jié)課堅(jiān)持默寫單詞短語，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)練習(xí)補(bǔ)救?！皶姹磉_(dá)”的作業(yè)做到全批全改，讓學(xué)生及時(shí)改正提高。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的潛力。針對中考的各題型多出了總結(jié)歸納性的練習(xí)。
(三)細(xì)致復(fù)習(xí)工作針對畢業(yè)班的教學(xué)狀況，細(xì)致的對考前復(fù)習(xí)做了周密的計(jì)劃。第一輪，回歸教材復(fù)習(xí)，回顧學(xué)過的，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。第二輪，進(jìn)行縱向的專題復(fù)習(xí)，并結(jié)合橫縱交叉點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。第三輪，結(jié)合中考題型，進(jìn)行模擬訓(xùn)練練習(xí)?？偨Y(jié)解題方法和技巧。
二、教育教學(xué)方面不恥下問，刻苦鉆研。本人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，所以除了自己兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研外還經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的同事“取經(jīng)”，上課之前，我主動(dòng)和他們切磋一些疑惑的問題和教學(xué)方法，然后結(jié)合自己所帶班級的實(shí)際狀況和自己的教學(xué)方法，取長補(bǔ)短，確保每一節(jié)課到達(dá)預(yù)期的效果，最好的效果;課后，我在書中“取經(jīng)”，梳理知識(shí)，打通“經(jīng)脈”，索取精華，為學(xué)生輸入最好的“營養(yǎng)”。復(fù)習(xí)流程：在本學(xué)期2月份完成了初三年級教材的最后兩單元，也就是說在3月份初開始進(jìn)入全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。我根據(jù)手中的復(fù)習(xí)資料，透過對知識(shí)的梳理，大致從以下三個(gè)步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)的。
1、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。我要求學(xué)生充分利用早自習(xí)時(shí)間過課本，從單詞、短語、句子、對話、課文這幾個(gè)方面全面、扎實(shí)的復(fù)習(xí)。在課堂上，我們共同總結(jié)歸納重點(diǎn)單詞、短語、句型，主要培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)和自我整理的潛力。熟悉掌握書本上的重要句型和短文，有助于閱讀和寫作。在這一階段我個(gè)性注重基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用潛力的培養(yǎng)。有些學(xué)生單詞短語都能背下來，但到了具體的做題當(dāng)中，就楞住了，這就說明學(xué)生不會(huì)運(yùn)用語言，學(xué)以致用，但學(xué)的東西不會(huì)用，這是教學(xué)的失敗，與教學(xué)目標(biāo)背道而馳。所以我在這一階段過得很慢但比較扎實(shí)，我確保學(xué)生學(xué)一點(diǎn)，會(huì)一點(diǎn)更要會(huì)用一點(diǎn)，落到實(shí)處。這一階段復(fù)習(xí)完后的練兵考試證明有所成效。
2、語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)。這一階段以學(xué)生復(fù)習(xí)為主，我“畫龍點(diǎn)睛”，對癥下藥。復(fù)習(xí)資料包括冠詞、名詞、介詞、連詞、動(dòng)詞、各類句式等。這些資料已在第一階段穿插復(fù)習(xí)過，再不必繁瑣，學(xué)生復(fù)習(xí)完后，有什么問題解決什么問題，再針對運(yùn)用時(shí)比較容易出錯(cuò)的問題，我會(huì)重點(diǎn)講解強(qiáng)化訓(xùn)練，以防“舊病復(fù)發(fā)”。
3、題型專項(xiàng)訓(xùn)練。主要有單項(xiàng)選取，完型填空、閱讀理解、口語交際、任務(wù)型閱讀、寫作。這一階段主要是展現(xiàn)學(xué)生綜合運(yùn)用語言潛力的水平。也是加強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的潛力。主要進(jìn)行試題訓(xùn)練，在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題，除了強(qiáng)化知識(shí)性的的東西外，我個(gè)性注重教學(xué)生做題技巧方法，緊扣題型，教學(xué)生如何審題，答題的方法，對試題結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究。
我個(gè)性重視每一次的考試。每次考試結(jié)束，我要求學(xué)生針對每次的考試進(jìn)行自我剖析，試卷分析，要求學(xué)生把自己錯(cuò)了的或不會(huì)的題摘到一個(gè)本子上——糾錯(cuò)本，到復(fù)習(xí)完后，讓學(xué)生拿出這個(gè)本子，重新回憶、做一遍。在講解試題時(shí)，我舉一反三、由點(diǎn)到面，輻射相關(guān)的資料。對于出錯(cuò)的題，誰出錯(cuò)誰解決，培養(yǎng)了學(xué)生自救自查自評的潛力。這樣學(xué)生學(xué)到的知識(shí)方得以鞏固，拓展，避免舊病重發(fā)。
提高學(xué)生的寫作潛力。寫作一向以來是教學(xué)中應(yīng)對的疑難問題，也是學(xué)生頭疼的一道關(guān)。我采用了指導(dǎo)+訓(xùn)練的方法。每一星期至少寫一篇作文，按照復(fù)習(xí)順序，從初一到初三凡涉及到的話題作文，都要求寫。寫完后，我認(rèn)真逐字逐句批改，對于共性問題，在課堂上集中解決，對于個(gè)性問題我個(gè)別談話交流。再者，我還給學(xué)生布置一些社會(huì)性的，焦點(diǎn)性的議論性的寫作，不斷加強(qiáng)訓(xùn)練，學(xué)生的作文水平有了必須的提高，事實(shí)上，寫作是語言運(yùn)用潛力的體現(xiàn)，是基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度及靈活運(yùn)用的驗(yàn)證。
三、存在的問題
由于時(shí)間緊，任務(wù)重，在學(xué)期的最后階段，不能照顧到全體學(xué)生，對于不主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生做不到耐心，甚至關(guān)注少了，致使部分學(xué)生忽而放棄，忽而學(xué)習(xí)這一不穩(wěn)定狀況。
四、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求，采取科學(xué)的教學(xué)方式，要求學(xué)生眼耳手齊動(dòng)，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時(shí)間，以便更好地鍛煉學(xué)生讀的潛力，聽的潛力以及寫的潛力，以便于構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使不同類型的學(xué)生都得到良好的發(fā)展。英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的潛力。
五、努力方向送走這批學(xué)生，我將迎來有一批新的學(xué)生，應(yīng)對新生，我將從興趣抓起，是學(xué)生養(yǎng)成學(xué)好英語的習(xí)慣，培優(yōu)補(bǔ)差工作要從開始抓起，盡量縮短學(xué)生間的差距。課堂教學(xué)中不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高課堂效率，提高英語成績。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，中考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。
我明白到這并不是最重要的，重要的是透過反思，在今后如何總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，自我提高，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及英語水平。我會(huì)在工作中進(jìn)一步提高自己的各方面潛力，爭取在今后的教學(xué)工作中讓學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，在英語成績上有所突破。
疫情線上講座心得體會(huì)總結(jié)篇一
隨著新冠疫情的蔓延，人們的生活被推入了一種前所未有的狀態(tài)。在這個(gè)特殊的時(shí)期，心理健康問題引起了廣泛的關(guān)注。為了幫助人們度過疫情期間的心理困惑，許多線上心理講座應(yīng)運(yùn)而生。我有幸參加了一次疫情線上心理講座，深受啟發(fā)和感動(dòng)。通過這次心理講座，我深切體會(huì)到了心理健康在疫情期間的重要性，也學(xué)到了一些應(yīng)對困境的方法和技巧。
首先，這次線上心理講座讓我深刻認(rèn)識(shí)到了心理健康在疫情期間的重要性。盡管疫情給人們的生活帶來了很多不利的影響，但心理健康依然是我們能夠抵御困難和壓力的關(guān)鍵。講座中心理專家強(qiáng)調(diào)了保持良好的心態(tài)和和諧的情緒對我們克服困境的重要性。他們提醒大家要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的心理狀態(tài)，保持樂觀向上的心態(tài)。這些觀點(diǎn)引起了我的共鳴，也激發(fā)了我更多思考如何在疫情中保持心理健康的問題。
其次，這次線上心理講座讓我學(xué)到了一些應(yīng)對困境的方法和技巧。在疫情過程中，我們會(huì)遇到許多困境和挑戰(zhàn)，這些讓我們感到焦慮和困惑。在講座中，心理專家分享了一些建議和練習(xí)，幫助我們更好地應(yīng)對困境。例如，他們介紹了一種叫做“認(rèn)知重建”的方法，通過重新審視自己的想法和信念，改變我們對困境的認(rèn)知方式，從而減輕焦慮和負(fù)面情緒。此外，他們還提倡大家保持身體活動(dòng)，養(yǎng)成良好的作息習(xí)慣，保持社交聯(lián)系等等。這些方法和技巧讓我備受啟發(fā)，我決定在日常生活中嘗試著應(yīng)用它們，以更好地應(yīng)對疫情帶來的壓力。
然后，在這次線上心理講座中，我感受到了心理專家們的關(guān)懷和溫暖。無論是他們那真實(shí)流露的語言，還是他們對每個(gè)聽眾問題的耐心回答，都讓我感到非常安心和受到鼓舞。在這個(gè)特殊的時(shí)期，人們可能會(huì)感到孤獨(dú)和焦慮，而心理專家們的存在和關(guān)懷給我們帶來了很大的安慰。與此同時(shí)，他們對于我們困惑和痛苦的理解和支持，也增強(qiáng)了我們面對挑戰(zhàn)的勇氣和信心。我由衷地感謝他們，感激他們?yōu)槲覀兲峁┝诉@么有益的心理講座。
最后，通過這次線上心理講座，我明白了團(tuán)結(jié)和互助的力量。在疫情期間，我們面臨的困境和壓力可能會(huì)讓我們感到沮喪和無助。然而，只要我們積極尋求幫助，與他人保持溝通和分享，我們就能夠從中汲取力量和勇氣。講座中，專家們強(qiáng)調(diào)了社交支持的重要性。他們鼓勵(lì)大家與親朋好友建立良好的溝通和支持網(wǎng)絡(luò)，共同面對困境。這讓我想起了我自己和家人朋友之間的互動(dòng)，感受到了他們的溫暖和鼓勵(lì)。我決定積極與他人保持聯(lián)系，傳遞正能量，共同度過這個(gè)特殊的時(shí)期。
總之，這次疫情線上心理講座給予了我很多啟發(fā)和感動(dòng)。通過講座，我深刻認(rèn)識(shí)到了心理健康對于度過疫情期間的重要性，學(xué)到了一些應(yīng)對困境的方法和技巧。心理專家們的關(guān)懷和溫暖讓我感到安心與鼓舞，也明白了團(tuán)結(jié)和互助的力量。在未來的日子里，我將更加注重心理健康，努力將所學(xué)應(yīng)用到日常生活中，以積極應(yīng)對挑戰(zhàn)，保持樂觀向上的心態(tài)。同時(shí)，我也會(huì)將這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)分享給身邊的人，與他們共同度過這個(gè)特殊時(shí)期，相信我們一定能夠戰(zhàn)勝疫情，重歸正軌。
疫情線上講座心得體會(huì)總結(jié)篇二
新冠疫情的爆發(fā)讓全球陷入了一片恐慌之中，面對疫情的嚴(yán)重程度，許多國家都選擇了關(guān)閉學(xué)校以減少人員聚集，學(xué)生們也被迫轉(zhuǎn)向了線上學(xué)習(xí)。隨著疫情的逐漸緩解，很多學(xué)生也陸續(xù)開始回到學(xué)校，但是線上學(xué)習(xí)的經(jīng)歷卻會(huì)對我們產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。這篇文章將會(huì)探討疫情期間線上學(xué)習(xí)的心得體會(huì)總結(jié)，并為未來的學(xué)習(xí)給出一些建議。
第二段：優(yōu)點(diǎn)
相對于傳統(tǒng)的教學(xué)方式，線上學(xué)習(xí)有著很多顯著的優(yōu)點(diǎn)。首先，對于學(xué)習(xí)時(shí)間的安排非常靈活，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排來制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，并且可以反復(fù)的學(xué)習(xí)需要加強(qiáng)的部分。其次，在線學(xué)習(xí)可以為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，互聯(lián)網(wǎng)上的學(xué)習(xí)資源豐富多樣，這有助于學(xué)生找到自己喜歡的學(xué)習(xí)方式，進(jìn)一步激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣。再者，隨著技術(shù)的不斷進(jìn)步，現(xiàn)在的在線學(xué)習(xí)的互動(dòng)性也大大優(yōu)于過去，老師可以舉行直播、點(diǎn)名等環(huán)節(jié)，也可以和學(xué)生互動(dòng)和交流。
第三段：缺點(diǎn)
雖然線上學(xué)習(xí)有著很多的優(yōu)點(diǎn)，但是也不可避免地存在一些缺點(diǎn)。首先，線上學(xué)習(xí)缺乏直接的互動(dòng)交流，老師和學(xué)生之間的距離比較遠(yuǎn)，這會(huì)對學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力產(chǎn)生一定的影響。其次，由于線上學(xué)習(xí)需要自己安排時(shí)間和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，對于缺乏自制力的學(xué)生來說，很容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)效率偏低的情況。同時(shí)，由于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和設(shè)備的差異，也會(huì)對線上學(xué)習(xí)的效果產(chǎn)生影響，特別是線上課堂無法及時(shí)解決網(wǎng)絡(luò)問題時(shí)，會(huì)影響課堂的正常開展。
第四段：未來建議
鑒于線上學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，我們可以為未來的學(xué)習(xí)制定一個(gè)更加綜合的學(xué)習(xí)方式。首先，借鑒線上學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)，學(xué)生們可以在日常學(xué)習(xí)中結(jié)合一定的線上學(xué)習(xí)，以豐富常規(guī)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)。其次，對于線上學(xué)習(xí)存在的限制，學(xué)?？梢葬槍€上學(xué)習(xí)中存在的問題定期開展培訓(xùn)，提高老師和學(xué)生的線上學(xué)習(xí)技能。同時(shí)，學(xué)?？梢詾閷W(xué)生提供一定的網(wǎng)絡(luò)硬件設(shè)備等幫助，來改善線上學(xué)習(xí)的技術(shù)環(huán)境，提高學(xué)生的技術(shù)鑒別能力。
第五段：結(jié)論
總之，疫情期間的線上學(xué)習(xí)不僅是一種應(yīng)急措施，更是今后學(xué)習(xí)的一種新模式。線上學(xué)習(xí)可以為我們提供更自由靈活的學(xué)習(xí)方式，但同時(shí)也需要我們面對各種挑戰(zhàn)，克服各種難題。我們應(yīng)該長期進(jìn)行線上學(xué)習(xí)的實(shí)踐，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，開發(fā)更多的實(shí)用技巧，讓線上學(xué)習(xí)逐漸成為我們學(xué)習(xí)的一種更為主要的方式。
疫情線上講座心得體會(huì)總結(jié)篇三
在這個(gè)全球范圍內(nèi)爆發(fā)的新冠肺炎疫情中，我們每個(gè)人都承擔(dān)著一份重要的責(zé)任——保護(hù)自己和周圍的人。然而在這場戰(zhàn)“疫”中，除了佩戴口罩、勤洗手、保持社交距離等基本的防疫措施之外，還需要我們掌握更多的科學(xué)知識(shí)，以便更好地去防范疫情。而最近線上舉辦的疫情科普講座，讓我更加深入地了解了有關(guān)防疫的相關(guān)知識(shí)，同時(shí)也讓我領(lǐng)悟到了一些理念和思想，這些都將對我今后的成長產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
首先，在疫情科普講座中，我了解了很多病毒傳播的相關(guān)知識(shí)。我明白了病毒的傳播途徑有哪些，病毒如何通過口鼻、眼睛等黏膜進(jìn)入人體，還知道了如何避免交叉感染、如何正確佩戴口罩以及如何洗手消毒等重要的知識(shí)，這對于我個(gè)人和我的家人都非常有益。
其次，在講座中，我還學(xué)習(xí)到了防疫的一些健康理念和行為準(zhǔn)則。例如，飲食日常中應(yīng)該多食新鮮蔬菜和水果，定期進(jìn)行戶外活動(dòng)，保證充足的睡眠等等。這些健康理念不僅可以增強(qiáng)我們的體質(zhì)，提高免疫力，更可以幫助我們更早地發(fā)現(xiàn)身體的問題,及時(shí)進(jìn)行治療，減少患病的風(fēng)險(xiǎn)。
最后，在疫情科普講座中，我認(rèn)識(shí)到了應(yīng)該如何面對自身的責(zé)任和義務(wù)。正如尚未出現(xiàn)疫苗和藥物時(shí)，只有通過遵守防疫措施來降低病毒傳播的風(fēng)險(xiǎn)，而現(xiàn)在防疫措施并不意味著可以肆意地違反社交距離、不戴口罩，更不能對他人進(jìn)行語言、行為上的傷害。通過這些行為，我將不斷提高自身的社會(huì)責(zé)任感和公民素養(yǎng)，更好地履行我的公民義務(wù)。
總的來說，這次疫情科普講座讓我收獲頗豐。除了重要的防疫知識(shí)外，我還了解到了有益的健康理念和行為準(zhǔn)則，并得到了對社會(huì)責(zé)任和公民義務(wù)的更深入認(rèn)識(shí)。我相信這些所學(xué)，不僅對我本人有益，也將幫助我成為一名更有責(zé)任，更有擔(dān)當(dāng)，更有貢獻(xiàn)的公民，為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出自己的貢獻(xiàn)。
疫情線上講座心得體會(huì)總結(jié)篇四
在2020年年初，新冠疫情肆虐全球，疫情管制措施嚴(yán)格，許多教育機(jī)構(gòu)停課不停學(xué)。線上教育應(yīng)運(yùn)而生，許多學(xué)校和機(jī)構(gòu)開始推廣線上學(xué)習(xí)，打造完整的線上課程體系。在此期間，我也參加了一些線上課程學(xué)習(xí)，獲得了不少收獲和體會(huì)。
第二段：線上學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)
首先，線上學(xué)習(xí)無需地點(diǎn)限制，可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次，線上學(xué)習(xí)可以自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)節(jié)奏靈活，可以根據(jù)自身情況安排學(xué)習(xí)進(jìn)度。此外，線上學(xué)習(xí)還具有觀看回放和資料下載的便利，讓學(xué)生可以在方便的時(shí)間復(fù)習(xí)和鞏固知識(shí)。
第三段：線上學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)
但是，線上學(xué)習(xí)也存在一些挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡(luò)環(huán)境不穩(wěn)定會(huì)影響線上學(xué)習(xí)效果，有時(shí)甚至?xí)袛鄬W(xué)習(xí)。其次，線上學(xué)習(xí)需要自主管理學(xué)習(xí)進(jìn)度，需要自己制定計(jì)劃和按時(shí)完成任務(wù)，缺少學(xué)校課堂上老師的督促。最后，線上學(xué)習(xí)也可能會(huì)缺乏與同學(xué)交流互動(dòng)，影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和體驗(yàn)。
第四段：如何有效學(xué)習(xí)線上課程
針對線上學(xué)習(xí)的挑戰(zhàn)，我們可以采取一些措施來有效學(xué)習(xí)線上課程。首先，應(yīng)保證網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定，確保學(xué)習(xí)過程不會(huì)被中斷。其次，要制定良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按時(shí)完成任務(wù)，避免拖延。此外，可以加強(qiáng)與同學(xué)和老師的交流，互相分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)。
第五段：總結(jié)
總的來說，線上學(xué)習(xí)在疫情期間結(jié)合實(shí)際情況，具有很大的優(yōu)勢。但是，線上學(xué)習(xí)也需要學(xué)生的主動(dòng)管理和維護(hù)，才能發(fā)揮出最好的效果。未來，線上學(xué)習(xí)模式可能會(huì)越來越多地被應(yīng)用，我們也需要不斷探索和總結(jié)，提高線上學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。
疫情線上講座心得體會(huì)總結(jié)篇五
當(dāng)前疫情下，線上課程成為了廣大學(xué)生們學(xué)習(xí)知識(shí)的主要方式。這種格式的課程雖然避免了疫情對教育的侵蝕，但同時(shí)也給學(xué)生們學(xué)習(xí)方式帶來了很大的挑戰(zhàn)。對于我來說，這是一次全新而又不同尋常的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在接下來的文章中，我將分享我的疫情線上課程心得體會(huì)總結(jié)。
第二段：優(yōu)點(diǎn)
線上課程有很多優(yōu)點(diǎn)，最重要的一點(diǎn)是時(shí)間和地點(diǎn)的靈活性。學(xué)生可以選擇在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)學(xué)習(xí)，并且無需交通和適應(yīng)異地的環(huán)境。此外，線上課程的內(nèi)容由多媒體技術(shù)進(jìn)行演示，而這讓我們能夠看到更多的視頻和圖片來豐富我們的學(xué)習(xí)。目前，我已經(jīng)從線上課程中獲得了許多知識(shí)和技能，并且也成功地通過了我的考試。這種格式的課程督促我更多地關(guān)注自我學(xué)習(xí)和批判性思維，以便更好地利用線上教育資源。
第三段：挑戰(zhàn)
當(dāng)然，線上課程也有它的挑戰(zhàn)性。例如，缺乏社交互動(dòng)。我認(rèn)為這是線上課程最大的缺點(diǎn)之一。相比于傳統(tǒng)的課堂教學(xué)，線上課程的學(xué)習(xí)模式比較孤立，而且獨(dú)自學(xué)習(xí)不利于幫助我解決問題。同時(shí)，由于缺少老師的及時(shí)反饋，對于復(fù)雜問題的解決變得更加困難。還有些學(xué)生在家中得不到很好的學(xué)習(xí)環(huán)境，這可能會(huì)導(dǎo)致他們無法專注學(xué)習(xí)并且減少了成果。這就需要我們克服這些挑戰(zhàn)，以便更好地利用線上教育資源。
第四段：改進(jìn)
對于學(xué)校和教師來說，他們需要?jiǎng)?chuàng)造更多的機(jī)會(huì)，以讓學(xué)生們交流和互動(dòng)。例如，簡單的問答環(huán)節(jié)、在線小組討論和借助視頻會(huì)議軟件等，這些方法可以幫助學(xué)生在線與他人互動(dòng)，獲得更好的學(xué)習(xí)效果。對學(xué)習(xí)環(huán)境的改善也非常關(guān)鍵。家長們應(yīng)該在家中為孩子們創(chuàng)造安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，并與孩子們溝通以促進(jìn)他們對學(xué)習(xí)的興趣和自我體驗(yàn)。
第五段：總結(jié)
總的來說，線上課程雖然有一些挑戰(zhàn)，但它們提供了靈活性和自由支持。尤其是在疫情這個(gè)特殊的時(shí)期，線上學(xué)習(xí)使學(xué)生可以保持他們的學(xué)習(xí)流動(dòng)性，從而更好地應(yīng)對學(xué)習(xí)需要。我相信，在將來，我們會(huì)更好地利用線上教育資源，讓學(xué)生們充分利用所有的教育資源。
疫情線上講座心得體會(huì)總結(jié)篇六
隨著新冠疫情的爆發(fā)，線上科普講座成為了大眾獲取有關(guān)疫情知識(shí)、預(yù)防措施等信息的主要渠道。我也參加了一些線上科普講座，從中獲益頗豐，特在此分享我的心得體會(huì)。
首先，科學(xué)的講解能夠深入人心。我參加的一次關(guān)于新冠病毒防控的線上講座，講解老師全程生動(dòng)有趣，既沒有術(shù)語的抽象，也沒有流于表面的簡單。而是通過引人入勝的例子、實(shí)驗(yàn)，讓我深刻了解到病毒的特性、傳播途徑、防控方法等方面的知識(shí)。同時(shí)，該講座也提供了各類防疫商品的鏈接，讓人可以方便地購買到相關(guān)物品，更好地保護(hù)自己的健康。
其次，科普講座還能夠引導(dǎo)人們正確面對疫情。在某次關(guān)于面對疫情心理健康的線上講座中，講解者從專業(yè)的心理學(xué)角度出發(fā)，通過講解與案例分享，幫助人們了解疫情對心理的影響，并提出了一些心理調(diào)適的方法。這些方法不僅適用于疫情期間，也是人們長期維持心理健康的有效方法。并且，該講座也強(qiáng)調(diào)了初心的重要性，在面對疫情困難時(shí)要始終保持平和的心態(tài)，積極應(yīng)對挑戰(zhàn)。
最后，線上科普講座也提供了參與互動(dòng)的機(jī)會(huì)。我參加的一些線上講座中，也含有互動(dòng)環(huán)節(jié)，包括提問、答疑等。這種形式不僅可以讓人們更深入地了解到主題內(nèi)容，還能夠促進(jìn)人與人之間的交流，增強(qiáng)自己的與他人溝通的能力。
總的來說，線上科普講座為我們提供了很多有用的信息，能夠幫助我們更好地面對疫情。當(dāng)然，我們也應(yīng)該自我學(xué)習(xí)、自我提高，注意防護(hù)，積極生活，共同抗擊疫情。
疫情線上講座心得體會(huì)總結(jié)篇七
在新冠疫情肆虐的時(shí)期，我有幸參加了一場線上疫情防控講座。這次講座為我們提供了一個(gè)了解疫情防控的機(jī)會(huì)，也讓我對如何保護(hù)自己和他人免受病毒侵襲有了更深入的認(rèn)識(shí)。在講座中，我從專家的講解中學(xué)到了很多寶貴的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，并且對疫情防控工作的重要性有了更深切的體會(huì)。
第二段：疫情的危害
在講座中，專家詳細(xì)介紹了新冠病毒的傳播途徑和危害。由于新冠病毒的高傳染性，它可以在人與人之間迅速傳播，尤其是在人群密集的場所。同時(shí)，病毒還會(huì)對人體的呼吸系統(tǒng)造成嚴(yán)重?fù)p害，導(dǎo)致患者出現(xiàn)發(fā)熱、咳嗽、呼吸困難等癥狀。更為重要的是，病毒還會(huì)導(dǎo)致一些患者出現(xiàn)重癥甚至死亡。這些信息讓我深刻意識(shí)到，疫情防控不僅關(guān)乎個(gè)人的健康和生命安全，也事關(guān)整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定和和諧。
第三段：疫情防控的重要性
專家在講座中強(qiáng)調(diào)了疫情防控的重要性。疫情防控不僅是對個(gè)人生命負(fù)責(zé)，也是對他人負(fù)責(zé)。每個(gè)人都應(yīng)該積極參與疫情防控工作，遵守相關(guān)的防控措施和規(guī)定。在疫情期間，我們不僅要保護(hù)好自己，還要注意保護(hù)他人，特別是那些身體較弱的人群，比如老年人、兒童和患有慢性疾病的人。只有大家齊心協(xié)力，才能戰(zhàn)勝病毒，讓我們的社會(huì)恢復(fù)正常。
第四段：疫情防控措施
在講座中，專家具體介紹了一些疫情防控的措施。首先是勤洗手，要經(jīng)常用肥皂和水徹底清潔雙手。其次是佩戴口罩，特別是在公共場所和人群密集的地方。同時(shí)，我們還需要保持社交距離，盡量避免接觸他人，減少病毒傳播的機(jī)會(huì)。此外，定期消毒常用物品和場所也非常重要。這些措施看似簡單，但卻對疫情防控起著至關(guān)重要的作用。我們每個(gè)人都應(yīng)該認(rèn)真遵守這些防控措施，為疫情的結(jié)束貢獻(xiàn)自己的力量。
第五段：結(jié)束語
通過這次線上疫情防控講座，我不僅對新冠病毒有了更深入的了解，而且對疫情防控工作的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。我將牢記專家的教誨，努力做到自我防護(hù)，保護(hù)他人免受病毒侵害。我相信只要我們?nèi)巳硕及岩咔榉揽禺?dāng)做自己的責(zé)任，積極參與其中，我們一定能夠戰(zhàn)勝病毒，重返正常的生活。讓我們齊心協(xié)力，共同努力，為打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)貢獻(xiàn)自己的力量！
疫情線上講座心得體會(huì)總結(jié)篇八
近年來，新型冠狀病毒的全球傳播使得人們的生活方式發(fā)生了巨大變化，疫情的沖擊讓我們需要更多的心理支持和幫助。在這個(gè)特殊時(shí)期，線上心理講座成為越來越多人獲取心理疏導(dǎo)的重要途徑。我有幸參加了一場線上心理講座，此次經(jīng)歷對我產(chǎn)生了深刻的影響和啟發(fā)。
首先，在線上心理講座給我?guī)淼淖畲髥l(fā)是心理健康的重要性。由于疫情帶來的種種壓力，我們在生活和工作中都可能面臨各種心理困擾。在心理講座中，專業(yè)的心理咨詢師詳細(xì)介紹了不同的心理問題，如焦慮、抑郁、壓力等，并提供了相應(yīng)的解決方案和調(diào)節(jié)方法。通過講座，我意識(shí)到了自己在心理健康方面存在的問題，并且獲得了有效的幫助和指導(dǎo)。我明白了只有保持良好的心理健康狀態(tài)，我們才能更好地應(yīng)對各種挑戰(zhàn)和困難。
其次，線上心理講座展現(xiàn)出了先進(jìn)的科技與人文關(guān)懷的完美結(jié)合。在這場講座中，我領(lǐng)略了先進(jìn)科技的魅力。通過在線視頻平臺(tái)，我們可以與心理咨詢師進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)交流，不受時(shí)間和空間的限制。這種先進(jìn)科技的應(yīng)用，讓我感到科技的力量在解決心理問題方面也起到了積極的作用。同時(shí)，心理講座的豐富信息和溫暖關(guān)懷，也傳遞著人文精神的溫度。在這個(gè)虛擬的世界中，我感受到了來自他人的關(guān)心和幫助，這種情感連結(jié)帶給我無盡的力量和勇氣。
第三，線上心理講座為我提供了與他人分享心理經(jīng)歷的平臺(tái)。在講座中，我看到了許多人都勇敢地分享了自己的心理困擾和經(jīng)驗(yàn)，這讓我深受觸動(dòng)。這些分享不僅讓我知道自己并不是孤獨(dú)的，也讓我明白了許多問題并不是我一個(gè)人所面臨的。同時(shí)，通過聽取他人的建議和回答，我獲得了更多的幫助和指導(dǎo)。這個(gè)平臺(tái)，讓我深切感受到互幫互助的力量，也讓我更加堅(jiān)信在這個(gè)困難時(shí)刻，我們應(yīng)該相互理解和支持。
第四，線上心理講座鼓勵(lì)了我積極主動(dòng)地尋求幫助。在過去，由于社會(huì)的偏見和觀念的束縛，很多人不愿意表達(dá)自己的心理問題，往往將問題藏在內(nèi)心深處。然而，在這次線上心理講座中，我看到了越來越多的人愿意勇敢地面對自己的困擾，并積極主動(dòng)地尋求幫助。我深深被這種積極向上的精神所感染，也認(rèn)識(shí)到了保持良好心理健康的重要性。通過這次講座，我更加勇敢地面對了自己的心理問題，并主動(dòng)地向?qū)I(yè)人士獲取幫助。
最后，線上心理講座的影響不僅限于個(gè)人，也具有社會(huì)的普適性。通過這次講座，我深刻意識(shí)到心理健康問題是全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)。講座中，我們不僅獲得了專業(yè)咨詢師的幫助，也了解到了社會(huì)各界對心理健康問題的關(guān)注和支持。政府、社會(huì)組織以及企業(yè)都紛紛設(shè)立了心理健康援助和支持項(xiàng)目，為人們提供了更多的心理咨詢渠道和資源。這種深入人心的關(guān)懷，不僅有助于個(gè)人的成長和進(jìn)步，也提升了整個(gè)社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步。
通過這次線上心理講座，我感受到了心理健康的重要性，并獲取了專業(yè)的幫助和指導(dǎo)。我認(rèn)識(shí)到現(xiàn)代科技在解決心理問題方面的積極作用，也意識(shí)到了互幫互助的價(jià)值。我決心更加積極地面對自己的困擾，勇敢地尋求幫助，并將我獲得的知識(shí)和體驗(yàn)傳遞給身邊的人。在這個(gè)特殊時(shí)期，我們需要更多的心理支持和幫助，只有保持良好的心理狀態(tài)，我們才能迎接更多的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。
疫情線上講座心得體會(huì)總結(jié)篇九
隨著新冠疫情的全球蔓延，人們面臨著前所未有的心理挑戰(zhàn)。為了幫助人們應(yīng)對這種特殊時(shí)期帶來的壓力和焦慮，許多心理學(xué)專家和機(jī)構(gòu)紛紛開展線上心理講座。近日，我參加了一場疫情線上心理講座，深受啟發(fā)和感動(dòng)。在這次講座中，我了解到了許多有關(guān)心理健康的重要原則和方法，同時(shí)也體驗(yàn)了線上學(xué)習(xí)的便利之處。以下是我對這次講座的幾點(diǎn)體會(huì)。
首先，我深刻認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性。在疫情期間，許多人身心遭受巨大的壓力。長時(shí)間的封閉與隔離讓人們感到孤獨(dú)和無助，經(jīng)濟(jì)困難和就業(yè)壓力也給人們帶來了深深的焦慮。心理健康問題的忽視往往會(huì)導(dǎo)致身體和社交功能的下降，嚴(yán)重甚至可能導(dǎo)致抑郁和自殺。因此，我們必須重視并關(guān)注自己和他人的心理健康，積極主動(dòng)地采取措施來保持良好的心理狀態(tài)。
其次，通過線上心理講座，我了解到了一些應(yīng)對壓力和焦慮的方法。專家們教授了我們許多有效的技巧，如深呼吸、冥想和積極思維。他們告訴我們，在面對困難和挫折時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)尋求幫助并保持積極樂觀的心態(tài)。此外，與他人分享自己的困惑和憂慮也是緩解壓力的有效途徑。通過講座，我明白了這些方法的實(shí)踐意義，并將其運(yùn)用到了自己的生活中。我發(fā)現(xiàn)，只要我們積極主動(dòng)地調(diào)整自己的心態(tài)，我們就能更好地面對挑戰(zhàn)，并走出困境。
此外，線上學(xué)習(xí)還具有便捷和廣泛的優(yōu)勢。相比傳統(tǒng)的線下講座，線上講座的時(shí)間和地點(diǎn)更加靈活。我不需要花費(fèi)額外的時(shí)間和精力來往講座現(xiàn)場，而是可以在家中或任何我想要的地方上課。這為我提供了極大的便利，使我能夠更好地規(guī)劃和安排自己的時(shí)間。此外，線上講座的受眾范圍也更廣泛。無論是身處城市還是偏遠(yuǎn)鄉(xiāng)村，只要有網(wǎng)絡(luò)，任何人都可以參與講座，享受到來自專家的指導(dǎo)和建議。這種便捷和包容性使得線上心理講座具有更大的社會(huì)意義和影響力。
然而，線上學(xué)習(xí)也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的限制有時(shí)會(huì)導(dǎo)致視頻會(huì)議的不穩(wěn)定，造成講座體驗(yàn)的影響。有時(shí)候，連接可能中斷，聲音可能延遲，甚至可能無法觀看講座。這對于參與者和主講人來說都是一種挑戰(zhàn)。其次，線上學(xué)習(xí)缺乏現(xiàn)場互動(dòng)和面對面交流的體驗(yàn)，這可能影響學(xué)習(xí)效果和信息理解的深度。最后，線上學(xué)習(xí)還需要自我管理和自我驅(qū)動(dòng)的能力，因?yàn)闆]有嚴(yán)格的時(shí)間限制和監(jiān)督，很容易被其他事物分散注意力。因此，我們需要保持專注和自律，確保能夠充分利用線上學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
總的來說，通過這次參加疫情線上心理講座，我深刻認(rèn)識(shí)到心理健康的重要性，并學(xué)到了許多應(yīng)對壓力和焦慮的方法。線上學(xué)習(xí)的便捷性和廣泛性也讓我受益匪淺。盡管線上學(xué)習(xí)存在一些問題和挑戰(zhàn)，我們?nèi)匀粦?yīng)該充分利用這個(gè)機(jī)會(huì)，不斷學(xué)習(xí)和提高自己的心理健康水平。只有通過共同努力，我們才能夠更好地應(yīng)對這場前所未有的疫情，保持堅(jiān)強(qiáng)和積極的心態(tài)。
疫情線上講座心得體會(huì)總結(jié)篇十
20__年的春天注定是不平凡的，新冠疫情阻擋了老師同學(xué)們回校的腳步，卻更激發(fā)了廣大教師教書育人的擔(dān)當(dāng)和責(zé)任。在這一背景下開展線上教學(xué)，既是挑戰(zhàn)，也是契機(jī)，更需要我們思考教育的目的，同時(shí)提升運(yùn)用信息化手段的水平和能力。
主要教學(xué)工具：超星學(xué)習(xí)通+騰訊會(huì)議+qq群
課前：行為作指引
在正式上課前20分鐘，我會(huì)在學(xué)習(xí)的平臺(tái)發(fā)布簽到，一方面檢查學(xué)生有沒有及時(shí)進(jìn)入平臺(tái)學(xué)習(xí)，另一個(gè)檢測平臺(tái)網(wǎng)絡(luò)是否通暢。在平臺(tái)不能正常使用的情況下在qq群完成簽到。
課中：以互動(dòng)為核心
適當(dāng)?shù)恼Z音連線
在騰訊會(huì)議直播時(shí)，我會(huì)不定時(shí)的學(xué)生進(jìn)行語音連線。這種方式既有助于開展課堂討論，同時(shí)對于學(xué)生們聽課過程中遇到的問題，老師也能及時(shí)給與解答。
不定時(shí)的測試
利用平臺(tái)“測驗(yàn)”這一功能，推送不同類型的題目給學(xué)生，尤其是像數(shù)學(xué)類型的課程，大量的刷題是非常有必要的，既能夠檢測聽課效果，又能查缺補(bǔ)漏，同時(shí)更能激發(fā)出同學(xué)們的自信心。
趣味討論
設(shè)計(jì)一個(gè)有趣且有話聊的話題，可以營造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍或者組織一些猜謎、成語接龍、腦筋急轉(zhuǎn)彎等游戲，這些設(shè)計(jì)都體現(xiàn)了教師對學(xué)生的貼心關(guān)愛和心理關(guān)懷，也是教師職業(yè)責(zé)任感的體現(xiàn)。
疫情線上講座心得體會(huì)總結(jié)篇十一
由于疫情的影響，學(xué)生延遲開學(xué)。還沒有快樂地喘出氣，卻迎來一個(gè)新挑戰(zhàn)!“停課不停學(xué)”口號下誕生了網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)活動(dòng)，隨后釘釘這個(gè)軟件來到了我們面前，成了教師與學(xué)生的交流橋梁，成了知識(shí)傳播的“擺渡者”。新事物的接受總會(huì)有碰撞，感受和體會(huì)便多了起來。
隔著一個(gè)機(jī)器，人和人的交流就少了融洽。組織的線上網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)由于不能和培訓(xùn)老師一起演示，所以聽得是似懂非懂。好在有回放，我們可以跟著回放嘗試每個(gè)功能的應(yīng)用。熟能生巧，摸索的多了就明白了。但是家長、學(xué)生對于軟件不太了解，一開始網(wǎng)上教學(xué)甚是混亂，多次重復(fù)操作依然不解決問題，最后一通電話、微信交流，才像破局和闖關(guān)一樣，我們“會(huì)師”了。
直播課堂是陌生的，手機(jī)成了我和學(xué)生的交流媒介。其實(shí)在第一次上課的時(shí)候，我的心里還是七上八下，像極了“道是無晴卻有晴”。還好，孫陽春老師的一節(jié)直播課及時(shí)解答了我心中的疑惑。我潛伏其中，直至直播課結(jié)束，退出直播間。根據(jù)新城一小薛麗老師的教學(xué)視頻、電子課本、電子教參，確定教學(xué)內(nèi)容，在筆記本上整理提問的問題(針對教學(xué)視頻中的教學(xué)目標(biāo))，要強(qiáng)調(diào)的字詞(讀音、解釋、書寫易錯(cuò)點(diǎn))，重點(diǎn)句子、段落，課文的朗讀情況等。
萬事俱備，我和學(xué)生們就要在網(wǎng)上相見了。因?yàn)椤熬€上”課畢竟不同于“線下”課，怎樣才能保證課堂教學(xué)質(zhì)量?怎樣才能使電子產(chǎn)品恰當(dāng)?shù)胤?wù)于教學(xué)?怎樣才能讓孩子學(xué)會(huì)合理地使用電子產(chǎn)品?這不得不成為執(zhí)教教師在課前需考慮的問題。于是，我和家長私下約定，陪同孩子一起完成本次的學(xué)習(xí)過程，我相信有家長為伴，孩子的學(xué)習(xí)勁頭會(huì)“昂揚(yáng)而上”，當(dāng)然家長也會(huì)為孩子的眼睛操盡心。
2月11日下午3點(diǎn)半，我進(jìn)入了直播間，我和家長、孩子們做了一個(gè)簡短的圖像、聲音測試，在確認(rèn)一切順利后，我們隔空開始了這節(jié)課。
此時(shí)，我的眼前沒有神采飛揚(yáng)的學(xué)生，只有一部部手機(jī)，我知道這手機(jī)的背后是我親愛的學(xué)生和辛勞的家長。我先提問了教學(xué)視頻課中的重點(diǎn)內(nèi)容，然后對文中的易錯(cuò)字的讀音、字形、組詞等進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)。雖然課前的準(zhǔn)備時(shí)間很長，但課上的四十分鐘過得很快。當(dāng)我對著屏幕那端的孩子們宣布下課的一剎那，心中有種空落。究其原因，在這節(jié)直播課中，我沒有像平時(shí)在線下課堂中，看到孩子們一張張充滿童真的小臉，由學(xué)前“若有所惑”的眉頭微蹙到學(xué)后“若有所獲”的雙眉舒展。小小的屏幕，讓我們師徒之間少了“心心相印”。雖然攝像頭也可以讓孩子們看到老師熟悉的面容，但我卻無法看到孩子們那高高舉起的小手;雖然麥克風(fēng)可以讓孩子們聽到老師親切的聲音，但無法讓老師聽到全班孩子嘰嘰喳喳的討論聲。課后，我與孫陽春老師進(jìn)行了交流，誰聽課了?誰沒聽課?聽課專心程度怎樣?該怎樣讓全班學(xué)生按時(shí)聽課等問題進(jìn)行了交流。最后一致認(rèn)為在直播、視頻時(shí)可以點(diǎn)學(xué)生的名字，學(xué)生們以回答學(xué)號的形式知道他們是否按時(shí)聽課。
說了“得”，我想說說“失”。由于是隔著電腦遠(yuǎn)程教育，因此線上的老師做不到普通老師那樣面對面地觀察孩子心理上和行為上的表現(xiàn)，對孩子的信息掌握還顯得不是那么全面。另外是師生互動(dòng)性的問題，線上教育更多的是老師說學(xué)生回答，幾乎很少同學(xué)會(huì)主動(dòng)發(fā)言，這么多學(xué)生很少有機(jī)會(huì)可以提問，而關(guān)了電腦就直接宣告結(jié)束。而線下面對面的教學(xué)則不然，老師不僅可以更全面的接觸孩子的學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)態(tài)度，還可以通過跟家長面對面的交流來獲知孩子一段時(shí)間以來的各種狀態(tài)、習(xí)慣、想法、喜好等等。最后是線下教育的局限性，其中一點(diǎn)就是教學(xué)輸出的局限性，我們知道教育不僅僅是只教孩子知識(shí)的過程，它還包括道德的培養(yǎng)、價(jià)值觀的樹立、人際關(guān)系的交往、語言表達(dá)能力的訓(xùn)練、文化傳統(tǒng)的熏陶等多種方面，而這些都是目前線上教育不具備的。
以上是我個(gè)人這幾天的“網(wǎng)”事歷程，很匆忙也很充實(shí)，同時(shí)也看到了我們的老師為了學(xué)生也是盡自己最大的努力去行動(dòng)、摸索，最后我想說教師行業(yè)也是一支召之即來，來之能戰(zhàn)，戰(zhàn)之必勝的強(qiáng)大的隊(duì)伍!
疫情線上講座心得體會(huì)總結(jié)篇十二
突如其來的疫情，讓線上教學(xué)成了最大限度減少疫情對正常教育教學(xué)秩序影響所采取的措施，也是利用教育信息化改變教學(xué)方式、轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式、培養(yǎng)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的一種積極嘗試。
不知不覺線上教學(xué)已經(jīng)三星期了，反思近期我線上教學(xué)行為，我的有效做法：
1、統(tǒng)一思想，形成合力。教師統(tǒng)一認(rèn)識(shí)怎樣上好課?要網(wǎng)上學(xué)習(xí)、同伴互助、教學(xué)反思，提升專業(yè)能力。家長統(tǒng)一認(rèn)識(shí)線上教學(xué)，需要家長大力配合。學(xué)生統(tǒng)一認(rèn)識(shí)線上上課和家里上課態(tài)度一個(gè)樣，快樂學(xué)習(xí)，健康成長。教師、家長存在線上教育技術(shù)問題，會(huì)在群里提問，熟悉的教師、家長會(huì)立刻截圖，語音幫助，大家一起想辦法，人人都是學(xué)習(xí)的主人。
2、聚焦課堂，注重實(shí)效。根據(jù)二年級學(xué)情特點(diǎn)、數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，通過四位教師教研、集體備課，針對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)進(jìn)度等方面老師一起制定輔導(dǎo)計(jì)劃。教師備課更充分，投入大量經(jīng)歷備好一節(jié)課。我們二年級數(shù)學(xué)通過線上課堂班級聯(lián)播上微型課，豐富多彩的線上資源：圖片、視頻、動(dòng)畫，比正常課時(shí)間短、教學(xué)容量小的課，教師模擬日常的教學(xué)情境，和學(xué)生有網(wǎng)上互動(dòng)，如：連麥、輸入答案、回復(fù)數(shù)字表達(dá)情感、游戲、當(dāng)堂檢測、教師課堂上點(diǎn)名表揚(yáng)激勵(lì)學(xué)生等，對學(xué)生來說，現(xiàn)在還是新奇而獨(dú)特的，更是具有趣味性和誘惑力，激發(fā)著學(xué)生興趣與求知欲。
3、三方合力，效果顯著。線上學(xué)習(xí)雖說缺少了課堂上與老師面對面的互動(dòng)性和監(jiān)督性，可能因?yàn)槎昙墝W(xué)生年齡小，數(shù)學(xué)知識(shí)家長也可以輔導(dǎo)，所以我們大多數(shù)家長全程監(jiān)督以及配合老師的各項(xiàng)安排和布置，90%學(xué)生同樣能起到較好的學(xué)習(xí)效果，作業(yè)正確率高。個(gè)別學(xué)生存在問題，教師指出，家長能立刻能督促孩子改正，并再次發(fā)給老師，老師二次批改后再次鼓勵(lì)性評語發(fā)給學(xué)生。老師用教學(xué)魅力、師德魅力感染家長、學(xué)生，家長護(hù)航育人做得更給力。
線上學(xué)習(xí)缺少了課堂上與老師面對面的互動(dòng)性和監(jiān)督性，一、二年級如果沒有家長的幫助，30%學(xué)生不能有質(zhì)量完成網(wǎng)課。家校配合，家長當(dāng)好‘助教’特別重要。學(xué)習(xí)內(nèi)容挺豐富的，但對于自控力、自理能力弱的小學(xué)生來說，課程的學(xué)習(xí)，也需要家長大力配合。不單單是開電腦，進(jìn)直播、拍照上傳作業(yè)等“技術(shù)活”，還要督促孩子聽課、寫作業(yè)、訂正，給孩子講解錯(cuò)題等，幫助孩子保質(zhì)保量完成線上學(xué)習(xí)任務(wù)。一整天“助教”當(dāng)下來，家長深感不易，同時(shí)也擔(dān)心，自己復(fù)工后孩子如何獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
疫情線上講座心得體會(huì)總結(jié)篇十三
2月10日開學(xué)到今天，清徐縣特殊教育學(xué)校執(zhí)行“停課不停學(xué)清徐特教在行動(dòng)”線上教學(xué)情況怎么樣?老師們依托微信和“釘釘”提供課程資源、布置學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)進(jìn)行線上答疑、線上批改作業(yè)等教學(xué)服務(wù)活動(dòng)，是否可以滿足特殊學(xué)生的學(xué)習(xí)需求?現(xiàn)回顧一周教學(xué)情況，進(jìn)行一周小結(jié):
開學(xué)兩天教學(xué)促進(jìn)會(huì)后，老師們每天將教學(xué)工作完成后，在學(xué)校釘釘工作群里面提交工作日志，認(rèn)真記錄每天的教學(xué)內(nèi)容和完成情況。
一周之后進(jìn)行周小結(jié)，總結(jié)本周學(xué)習(xí)情況，計(jì)劃下周教學(xué)內(nèi)容。
一周以來，老師們站在家長的角度充分理解家長，不強(qiáng)制要求家長，講課是將釘釘和微信結(jié)合使用，把教學(xué)任務(wù)以微課、微視頻或者文字語音的形式發(fā)布在微信群和釘釘上，整節(jié)課不一直采取直播的形式，只是在需要的課上，精心安排內(nèi)容，以最短的時(shí)間進(jìn)行直播，盡量讓家長根據(jù)老師發(fā)布的任務(wù)，自行安排時(shí)間指導(dǎo)孩子完成，但必須是當(dāng)天完成，在一定程度上減輕了家長的負(fù)擔(dān)。
教學(xué)內(nèi)容圍繞疫情防護(hù)知識(shí)和運(yùn)動(dòng)康復(fù)訓(xùn)練相結(jié)合設(shè)計(jì)，并結(jié)合學(xué)生家庭實(shí)際布置任務(wù)，在不加重家長負(fù)擔(dān)的情況下，盡可能多的讓學(xué)生參與學(xué)習(xí)。
孩子們在家長的陪同下，認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真完成任務(wù)，家長們很及時(shí)地將照片，視頻傳回釘釘或者微信群，每天的任務(wù)很好地完成了。
一周以來，“停課不停學(xué)清徐特教在行動(dòng)”依托微信和“釘釘”提供課程資源、布置學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)進(jìn)行線上答疑、線上批改作業(yè)的形式提供教學(xué)服務(wù)，獲得了各班家長的肯定和認(rèn)可。
疫情面前，讓我們團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，清徐特教的老師們將繼續(xù)充分考慮家居生活的特性及不同學(xué)生個(gè)體能力、家庭情況的差異性，根據(jù)實(shí)際情況開展教學(xué)，以生動(dòng)有趣、便于操作的教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)，讓教學(xué)與康復(fù)指導(dǎo)與家居生活有機(jī)結(jié)合起來，讓孩子們在家里快樂學(xué)習(xí)。
開學(xué)有延遲，師愛無止境?！巴Ｕn不停學(xué)清徐特教在行動(dòng)”，在這個(gè)特殊時(shí)期，讓我們和家長一起團(tuán)結(jié)起來，行動(dòng)起來，春暖花開的校園，在等著我們回來!
疫情線上講座心得體會(huì)總結(jié)篇十四
疫情期間，為了保障公眾健康與安全，線上健康講座成為了大眾獲取健康知識(shí)的重要途徑。在最近一次的線上健康講座中，我參與了“疫情期間如何保護(hù)呼吸道健康”的主題，獲益匪淺。通過這次講座，我對于呼吸道健康的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也學(xué)習(xí)到了許多實(shí)用的保護(hù)措施。以下是我對于這次講座的心得體會(huì)。
首先，講座初步介紹了疫情期間面臨的呼吸道健康問題。正如我們所知，新冠病毒主要通過飛沫傳播，而呼吸道是其主要入侵通道，因此保護(hù)呼吸道健康顯得尤為重要。在講座中，專家詳細(xì)解釋了新冠病毒的傳播途徑以及呼吸道感染的癥狀，增強(qiáng)了我對于疫情的認(rèn)識(shí)，使我更加明白了為什么要保護(hù)好自己的呼吸道健康。
其次，講座重點(diǎn)介紹了保護(hù)呼吸道健康的措施。專家指出，良好的衛(wèi)生習(xí)慣是保護(hù)呼吸道健康的基礎(chǔ)。我們應(yīng)該經(jīng)常洗手、戴口罩、勤通風(fēng)等。此外，保持良好的生活習(xí)慣也是非常重要的，比如要保證充足的睡眠、均衡的飲食和適度的運(yùn)動(dòng)。這些方法聽起來似乎很簡單，但在實(shí)際操作中卻并不容易。講座中，專家通過案例分析和實(shí)用建議揭示了其中的難點(diǎn)，并給予了我們寶貴的意見。這對于我們更好地保護(hù)呼吸道健康具有指導(dǎo)意義。
在講座的第三部分，專家還提到了在疫情期間日常生活中的注意事項(xiàng)。比如，要盡量減少外出，避免到密閉空間、人員擁擠的地方，同時(shí)要注意保持室內(nèi)空氣的流通。此外，專家還建議我們要避免長時(shí)間佩戴口罩，應(yīng)當(dāng)選擇適合自己的口罩，并注意正確佩戴和取下口罩的方法，以免對呼吸道造成過大的負(fù)擔(dān)。這些細(xì)節(jié)問題，讓我對于日常生活中的呼吸道健康保護(hù)有了更加具體的認(rèn)識(shí)。
在講座的后半部分，專家還詳細(xì)介紹了一些日常常見的呼吸道疾病的預(yù)防措施。比如，專家告訴我們?nèi)绾晤A(yù)防感冒和流感，以及如何正確鍛煉呼吸道肌肉，增強(qiáng)身體免疫力。這些知識(shí)對于我們平時(shí)的日常生活非常實(shí)用，讓我對于日常生活中的健康問題也有了更深刻的理解。
最后，在整個(gè)講座的最后一個(gè)部分，專家還通過互動(dòng)問答的形式，解答了我們關(guān)于呼吸道健康的一些疑問。這種互動(dòng)式交流讓我得到了很多實(shí)質(zhì)性的信息，也讓我感受到了專家的認(rèn)真與專業(yè)。講座的結(jié)束并沒有結(jié)束我的學(xué)習(xí)，反而激發(fā)了我對于呼吸道健康更深入的思考。
通過這次線上健康講座，我對于疫情期間呼吸道健康的重要性有了更深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也學(xué)到了許多實(shí)用的保護(hù)措施。這次講座不僅提供了專業(yè)的知識(shí)，還為我們展示了人們緊急情況下的應(yīng)對方式和專家的責(zé)任擔(dān)當(dāng)。相信在未來的日子里，我會(huì)更加注重自己的呼吸道健康，遵守專家的建議，保護(hù)自己與他人的健康安全，為共同抗擊疫情盡自己的一份力量。
疫情線上講座心得體會(huì)總結(jié)篇十五
近幾日，隨著線上教學(xué)的實(shí)施，點(diǎn)滴感悟總結(jié)如下：
一、線上教學(xué)的實(shí)施基本成熟
1、準(zhǔn)備充分。老師們都下載了相應(yīng)的授課資源推送給學(xué)生，或者推送了自己設(shè)計(jì)制作的學(xué)習(xí)資料。
2、按時(shí)授課。都能按照課表安排實(shí)施在線預(yù)習(xí)指導(dǎo)。
3、積極交流。對于線上教學(xué)存在的授課流程困惑或技術(shù)操作困難，能及時(shí)反饋，及時(shí)交流，及時(shí)解決。
4、經(jīng)驗(yàn)分享：部分教師把好的做法及時(shí)分享給大家，供大家學(xué)習(xí)借鑒。
5、學(xué)案預(yù)習(xí)作業(yè)上傳批閱及時(shí)。各班都建立了不同學(xué)科的作業(yè)群相冊，整合了不同學(xué)科，方便了老師批閱，學(xué)生也能看到老師的批閱點(diǎn)評。
二、線上教學(xué)給師生們帶來的改變
通過幾天的線上教學(xué)實(shí)踐，老師們已經(jīng)熟練了技術(shù)操作，教學(xué)方式由臺(tái)前的“主演“到幕后“主播“，雖然一時(shí)不適應(yīng)，甚至有的老師才開始上時(shí)還有點(diǎn)慌亂，但是疫情面前，我們都應(yīng)該大膽嘗試。逐漸的，線上互動(dòng)教學(xué)的效果越來越好!真正達(dá)到了“雖相聚遙遠(yuǎn)，猶如在身邊”的線上學(xué)習(xí)體驗(yàn)!
同時(shí)，線上教學(xué)也改變了學(xué)生的生活習(xí)慣。部分同學(xué)假期里變得慵懶，作息不規(guī)律，缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)，不重視生活自理，更不愛運(yùn)動(dòng)。自從線上學(xué)習(xí)開展以來，同學(xué)們變得按時(shí)起床，合理作息;新穎的學(xué)習(xí)方式也帶動(dòng)著大家積極行動(dòng)起來，自理能力也提升了，還加強(qiáng)了鍛煉。
線上教學(xué)雖然讓休假的老師們感到比較疲累，讓輕松多日的學(xué)生感到不太適應(yīng)。但是我們的老師從沒叫過苦和累，大家都認(rèn)為：這與奮戰(zhàn)在一線抗擊疫情的白衣天使相比，這又算得了什么呢。同學(xué)們和家長們也從來沒有一句怨言，家長們支持，同學(xué)們樂學(xué)，無論師生都克服了困難，相互配合，讓線上教學(xué)得以順利推進(jìn)。疫情面前，我們必須萬眾一心，守土盡責(zé)，在自己的崗位上做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
“停課不停學(xué)“，作為老師，我們一定要盡職盡責(zé)的指導(dǎo)好學(xué)生的預(yù)習(xí)。等疫情結(jié)束，春暖花開的時(shí)節(jié)，開學(xué)后的“零起點(diǎn)”課堂教學(xué)，那才是我們師生“教與學(xué)“的主陣地，到那時(shí)我們才能跟學(xué)生面對面的親切交流，才能手把手的指導(dǎo)學(xué)生。
疫情線上講座心得體會(huì)總結(jié)篇十六
忙忙碌碌中這學(xué)期又接近了尾聲，這學(xué)期我擔(dān)任初三年級(1)班的英語教學(xué)。為了進(jìn)一步提高自己的教育教學(xué)潛力，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我把這學(xué)期的教育教學(xué)工作做下總結(jié)，以便于日后取得更好的教學(xué)效果。
一、工作回顧
材，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對性地講。為使教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了超多的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。相反，我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。個(gè)性是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的用心性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的潛力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課資料豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每一天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍。
(二)注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展
根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求，采取科學(xué)的教學(xué)方式，要求學(xué)生眼耳手齊動(dòng)，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時(shí)間，以便更好地鍛煉學(xué)生讀的潛力，聽的潛力以及寫的潛力，以便于構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使不同類型的學(xué)生都得到良好的發(fā)展。英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，堅(jiān)持進(jìn)行聽力訓(xùn)練，以習(xí)慣地道的語音語調(diào)和速度。每節(jié)課堅(jiān)持默寫單詞短語，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)練習(xí)補(bǔ)救?！皶姹磉_(dá)”的作業(yè)做到全批全改，讓學(xué)生及時(shí)改正提高。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的潛力。針對中考的各題型多出了總結(jié)歸納性的練習(xí)。
(三)細(xì)致復(fù)習(xí)工作針對畢業(yè)班的教學(xué)狀況，細(xì)致的對考前復(fù)習(xí)做了周密的計(jì)劃。第一輪，回歸教材復(fù)習(xí)，回顧學(xué)過的，查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)。第二輪，進(jìn)行縱向的專題復(fù)習(xí)，并結(jié)合橫縱交叉點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)練習(xí)。第三輪，結(jié)合中考題型，進(jìn)行模擬訓(xùn)練練習(xí)?？偨Y(jié)解題方法和技巧。
二、教育教學(xué)方面不恥下問，刻苦鉆研。本人教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，所以除了自己兢兢業(yè)業(yè)、刻苦鉆研外還經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的同事“取經(jīng)”，上課之前，我主動(dòng)和他們切磋一些疑惑的問題和教學(xué)方法，然后結(jié)合自己所帶班級的實(shí)際狀況和自己的教學(xué)方法，取長補(bǔ)短，確保每一節(jié)課到達(dá)預(yù)期的效果，最好的效果;課后，我在書中“取經(jīng)”，梳理知識(shí)，打通“經(jīng)脈”，索取精華，為學(xué)生輸入最好的“營養(yǎng)”。復(fù)習(xí)流程：在本學(xué)期2月份完成了初三年級教材的最后兩單元，也就是說在3月份初開始進(jìn)入全面系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。我根據(jù)手中的復(fù)習(xí)資料，透過對知識(shí)的梳理，大致從以下三個(gè)步驟進(jìn)行復(fù)習(xí)的。
1、基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)。我要求學(xué)生充分利用早自習(xí)時(shí)間過課本，從單詞、短語、句子、對話、課文這幾個(gè)方面全面、扎實(shí)的復(fù)習(xí)。在課堂上，我們共同總結(jié)歸納重點(diǎn)單詞、短語、句型，主要培養(yǎng)了學(xué)生自學(xué)和自我整理的潛力。熟悉掌握書本上的重要句型和短文，有助于閱讀和寫作。在這一階段我個(gè)性注重基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用潛力的培養(yǎng)。有些學(xué)生單詞短語都能背下來，但到了具體的做題當(dāng)中，就楞住了，這就說明學(xué)生不會(huì)運(yùn)用語言，學(xué)以致用，但學(xué)的東西不會(huì)用，這是教學(xué)的失敗，與教學(xué)目標(biāo)背道而馳。所以我在這一階段過得很慢但比較扎實(shí)，我確保學(xué)生學(xué)一點(diǎn)，會(huì)一點(diǎn)更要會(huì)用一點(diǎn)，落到實(shí)處。這一階段復(fù)習(xí)完后的練兵考試證明有所成效。
2、語法專項(xiàng)復(fù)習(xí)。這一階段以學(xué)生復(fù)習(xí)為主，我“畫龍點(diǎn)睛”，對癥下藥。復(fù)習(xí)資料包括冠詞、名詞、介詞、連詞、動(dòng)詞、各類句式等。這些資料已在第一階段穿插復(fù)習(xí)過，再不必繁瑣，學(xué)生復(fù)習(xí)完后，有什么問題解決什么問題，再針對運(yùn)用時(shí)比較容易出錯(cuò)的問題，我會(huì)重點(diǎn)講解強(qiáng)化訓(xùn)練，以防“舊病復(fù)發(fā)”。
3、題型專項(xiàng)訓(xùn)練。主要有單項(xiàng)選取，完型填空、閱讀理解、口語交際、任務(wù)型閱讀、寫作。這一階段主要是展現(xiàn)學(xué)生綜合運(yùn)用語言潛力的水平。也是加強(qiáng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的潛力。主要進(jìn)行試題訓(xùn)練，在訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)問題分析問題解決問題，除了強(qiáng)化知識(shí)性的的東西外，我個(gè)性注重教學(xué)生做題技巧方法，緊扣題型，教學(xué)生如何審題，答題的方法，對試題結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究。
我個(gè)性重視每一次的考試。每次考試結(jié)束，我要求學(xué)生針對每次的考試進(jìn)行自我剖析，試卷分析，要求學(xué)生把自己錯(cuò)了的或不會(huì)的題摘到一個(gè)本子上——糾錯(cuò)本，到復(fù)習(xí)完后，讓學(xué)生拿出這個(gè)本子，重新回憶、做一遍。在講解試題時(shí)，我舉一反三、由點(diǎn)到面，輻射相關(guān)的資料。對于出錯(cuò)的題，誰出錯(cuò)誰解決，培養(yǎng)了學(xué)生自救自查自評的潛力。這樣學(xué)生學(xué)到的知識(shí)方得以鞏固，拓展，避免舊病重發(fā)。
提高學(xué)生的寫作潛力。寫作一向以來是教學(xué)中應(yīng)對的疑難問題，也是學(xué)生頭疼的一道關(guān)。我采用了指導(dǎo)+訓(xùn)練的方法。每一星期至少寫一篇作文，按照復(fù)習(xí)順序，從初一到初三凡涉及到的話題作文，都要求寫。寫完后，我認(rèn)真逐字逐句批改，對于共性問題，在課堂上集中解決，對于個(gè)性問題我個(gè)別談話交流。再者，我還給學(xué)生布置一些社會(huì)性的，焦點(diǎn)性的議論性的寫作，不斷加強(qiáng)訓(xùn)練，學(xué)生的作文水平有了必須的提高，事實(shí)上，寫作是語言運(yùn)用潛力的體現(xiàn)，是基礎(chǔ)知識(shí)掌握程度及靈活運(yùn)用的驗(yàn)證。
三、存在的問題
由于時(shí)間緊，任務(wù)重，在學(xué)期的最后階段，不能照顧到全體學(xué)生，對于不主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生做不到耐心，甚至關(guān)注少了，致使部分學(xué)生忽而放棄，忽而學(xué)習(xí)這一不穩(wěn)定狀況。
四、注重聽、說、讀、寫全面發(fā)展根據(jù)現(xiàn)行大綱的要求，采取科學(xué)的教學(xué)方式，要求學(xué)生眼耳手齊動(dòng)，提高記憶的速度和持續(xù)記憶的時(shí)間，以便更好地鍛煉學(xué)生讀的潛力，聽的潛力以及寫的潛力，以便于構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使不同類型的學(xué)生都得到良好的發(fā)展。英語是語言。因此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的潛力。
五、努力方向送走這批學(xué)生，我將迎來有一批新的學(xué)生，應(yīng)對新生，我將從興趣抓起，是學(xué)生養(yǎng)成學(xué)好英語的習(xí)慣，培優(yōu)補(bǔ)差工作要從開始抓起，盡量縮短學(xué)生間的差距。課堂教學(xué)中不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，提高課堂效率，提高英語成績。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，中考就是一種考驗(yàn)。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。
我明白到這并不是最重要的，重要的是透過反思，在今后如何總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，自我提高，如何提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及英語水平。我會(huì)在工作中進(jìn)一步提高自己的各方面潛力，爭取在今后的教學(xué)工作中讓學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，在英語成績上有所突破。