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公共事業(yè)畢業(yè)論文選題篇一
1.對于否定政府是公共事業(yè)管理主體的反思。現(xiàn)在我國學術界對于公共事業(yè)管理方面的認識存在很大的不同意見，他們認為公共事業(yè)應該按照一定的規(guī)章而獨立的存在，這個概念應該包括事業(yè)單位和社會團體等一些單位。即對行政的管理，應該是由政府來進行的，那么對于公共事業(yè)的管理，其管理者就應該是非政府公共組織。理論上看，我們就可以發(fā)現(xiàn)，這種認為政府不是公共事業(yè)管理主體的觀念是難以有說服力的。理由如下：
第一，公共事業(yè)不單單指那些提供準公共物品的活動，還包含文化，科技和體育等方面的事業(yè)，這些既有公共的也有私人的。
第二，準公共用品不是必須全由非政府組織來提供，所以可以由政府來提供。
第三，我國的政府并不是對于準公共物品是低效的，所以那么認為政府就是在這方面的低效的觀念是不成立的。
2.政府是公共事業(yè)管理主體的依據(jù)。我國在近三十年的改革開放中，經(jīng)濟水平大幅度的提高，與之前我國的狀況相比，現(xiàn)在我國的政治和職能上都有了很大的變化，例如在我國存在很久的官本位思想慢慢的變淡。與此同時，我國政府確立了作為公共管理中的主要職能，這樣便從確定了我國公共事業(yè)管理的主體應該是政府。為此我國在這樣的市場經(jīng)濟下，公共事務發(fā)生了很大的變化，這些變化為公共事業(yè)的管理提出了一些要求：
第一，公共事務的范圍變大，這提高了對公共事業(yè)管理的需求，也確定了我國公共事業(yè)管理的主體是政府，由于公共事務變得更加的淡化政治，所以，讓政府進行協(xié)調和處理更好，減少對資源的浪費。
第二，公共事業(yè)管理如果要變得更為法律化和規(guī)范化，就需要我們公共事業(yè)的管理主體是政府，只有這樣，才能讓我國對公共事業(yè)的管理方面有法可依，規(guī)定程序等來讓我國的公共事業(yè)管理變得更加的好。
1.公共事業(yè)的管理者職責。我國已經(jīng)將公共事務大體的分為國際，國家，地區(qū)和社區(qū)的三類公共事業(yè)，我們大體來看，就是分為宏觀的和微觀的兩類，宏觀的為國際和國家公共事業(yè)，微觀的為地區(qū)和社區(qū)公共事業(yè)。不同的層面的公共事業(yè)我們需要不同的管理主體，便構成了多元化的公共事業(yè)管理主體，那么，這就需要我們的政府來擔任在公共事業(yè)管理中的主體職責。我國的公共事業(yè)的目的是為滿足社會公共的需求的，所以為了避免美國奧爾森的集體行為的邏輯出現(xiàn)的現(xiàn)象，所以需要不同等級主體的公共權力，那么只有政府才能夠管理宏觀的公共事業(yè)，所以政府必須要對宏觀的公共事業(yè)進行管理。在計劃經(jīng)濟的時候，我國政府在宏觀和微觀公共事業(yè)管理的主體，但隨之后的發(fā)展，非政府的組織已經(jīng)參與到微觀事業(yè)的管理中，這個改變并不是代表微觀公共事業(yè)管理中的主體不是政府，而是為了實現(xiàn)一些目標。我國政府對于微觀事業(yè)管理為市場經(jīng)濟條件下的間接管理方式，來更好的行駛監(jiān)督和調控。所以政府也是需要承擔微觀公共事業(yè)的間接管理主要職責。所以，政府對于公共管理的職責的承擔，是為了完善政府的職責，也是為了社會的和諧。
2.公共事業(yè)的組織者職責。隨著社會的發(fā)展，我國的公共事業(yè)變得愈來愈廣泛，過去的政府包辦的狀況已經(jīng)不能滿足許多的需求，所以我們要對的公共事業(yè)的管理進行改革，讓政府承擔起組織者的職責。作為公共事業(yè)的組織者們，我們就需要加大事業(yè)單位的改革，盡量的將事業(yè)單位分離出政府組織，將它們轉為非政府組織，實現(xiàn)它們的身份的轉化，來調整它們的利益。也要堅持將政府自己應辦的事業(yè)單位辦的更好，以便更好的滿足社會里的公共需求。當然，與此同時，我們也要加強對新興的公共事業(yè)單位進行相應的培養(yǎng)，對于目前非政府組織扮演著愈來愈大的作用，成為新興的公共事業(yè)管理的主體的現(xiàn)象，由于非政府組織各方面的不完善的狀況，我們政府還是需要進行主要的管理。政府應該將一些政府不好做的和一些可以由非政府組織做的交給非政府組織，來讓在公共事業(yè)的管理中給非政府組織一些好的待遇。那么對于非政府組織也應該準確的定位自己，其主要在提供準公共物品和私人物品和微觀公共事業(yè)管理層面，所以非政府組織，他們在參加宏觀事業(yè)的管理一定要遵循政府的管理，實現(xiàn)規(guī)范有序的進行。
3.公共事業(yè)的目標責任者職責。我國公共事業(yè)管理的多元化造成公共事業(yè)管理目標也是多元化的，無歐陽為了更好是實現(xiàn)我國公共事業(yè)的正確管理，我們的政府需要肩負起目標責任者的職責。那么政府就需要做好義務教育和社會的基本福利保障等，來讓人民群眾一起分享公共事業(yè)改革的果實。對于損害我國人們的利益的行為，要減少，如看病難和讀書不公平對待等問題，各地的政府要加強對公共事業(yè)的管理，盡量減少這些現(xiàn)象。為了公共事業(yè)的目標，政府要對參與公共事業(yè)的各種組織進行干了，在不同的領域，建立不同的關系，例如政府管制或者合作的關系。這樣對于各種組織者的有效管控將會讓政府管理的更加出色。對于目前那些從事公共事業(yè)的政府事業(yè)卻追求高利潤的企業(yè)行為已經(jīng)變得普遍的現(xiàn)象，我們要對這些行為進行有效的管理，實現(xiàn)公共事業(yè)的公平?？梢灾付ㄏ嚓P的法律，來實現(xiàn)公共事業(yè)的目標不是盈利而是為了社會的更好和更和諧。對于我國在《決定》中對公共事業(yè)管理的要求，我們要明確中國共產黨是我國公共事業(yè)的政治領導主體，這決定了我國政府要在公共事業(yè)管理中堅持中國共產黨的領導。對于公共事業(yè)的參與主體，我國實行民主制度?？偠灾挥袑彩聵I(yè)剛來進行有效的監(jiān)督和管理，才能實現(xiàn)我國人們的更好生活，保證中國人們的利益，實現(xiàn)社會的和諧發(fā)展。
實踐證明真理，那么通過我們這么多年的實踐，政府如果什么都管，還不如什么都不管好，這就說明我國要建立大社會，小政府的公共事業(yè)管理體制。政府要在我國的社會經(jīng)濟發(fā)展總及時的進行各方面的調整，有些地方進行限制，來實現(xiàn)對政府的權利和智能的約束。那么我們可以通過使政府淡出社會服務領域，來實現(xiàn)一些由政府管理的企業(yè)變成私人管理，也可以為基層放手一些權限以使各級單位整體提高工作的效率。
綜上所述，對于我國政府在公共事業(yè)上的管理還是需要承擔主體的職責，無論是在為了社會的公平正義還是打造我們政府變成服務型的政府，還是在供給公共產品方面等許多方面，我們都應該明白，政府是我國公共事業(yè)管理中的主體職責，這種現(xiàn)狀就需要我國政府進行各方面的調整和改變，以實現(xiàn)社會的整體和諧。
公共事業(yè)畢業(yè)論文選題篇二
基于風險收益的公共事業(yè)項目融資方案選擇研究
黑龍江森工林業(yè)局績效評估指標體系構建研究
城市應急聯(lián)動指揮共享平臺接處警子系統(tǒng)設計
我國政府機構精簡的歷史現(xiàn)狀與對策研究
我國宏觀稅負問題研究
城鄉(xiāng)基本公共服務均等化的財政制度研究
中國——東盟自由貿易區(qū)教育服務貿易研究
我國農村公共服務存在的問題與對策研究
赤霉素(ga_3)對互花米草生長發(fā)育和割除防效的影響
新時期重慶市新型農民培養(yǎng)現(xiàn)狀、問題與對策
基于wsn的燃氣無線抄表系統(tǒng)終端節(jié)點軟件設計
動態(tài)改變信道的無線傳感器網(wǎng)絡組網(wǎng)協(xié)議設計與實現(xiàn)
競爭法理念影響下的非對稱管制研究
農民合作成效分析
公共事業(yè)畢業(yè)論文選題篇三
畢業(yè)論文
題目的選定不是一下子就能夠確定的.若選擇的畢業(yè)論文題目范圍較大，則寫出來的畢業(yè)論文內容比較空洞，?詳細內容請看下文。
1?成人繼續(xù)教育學員學習心理探析
2?我國公共服務型政府構建現(xiàn)狀及對策
3?試論公共財政條件下的投資評審監(jiān)督
4?論現(xiàn)代小學教師的素質
5?當前農村教育存在的問題與對策
6?論我國公共服務市場化中的政府責任
7?邊遠或農村地區(qū)的現(xiàn)代遠程教育研究
8?現(xiàn)代遠程教育的現(xiàn)狀、問題及對策
10?計算機輔助教學與學科課程整合研究
11?多媒體教學模式及利弊分析
12?本站絡主題探究活動的理論與實踐
13?當代農村小學校園文化的問題與對策研究
14?當代城市小學校園文化的問題與對策研究
15?城郊結合部中小學校園文化研究
16?小學教研文化建設研究
17?初中教研文化建設研究
18?馬斯洛需要層次理論在管理活動中的應用研究
19?公務員心理健康問題研究
公共事業(yè)畢業(yè)論文選題篇四
由于人才培養(yǎng)外部環(huán)境的變化，公共事業(yè)管理方法類課程正面臨著較大的教學改革壓力。本文基于建構主義、人本主義和實用主義思想，針對方法類課程特點，構建了“項目教學+網(wǎng)絡化教學+雙語教學”的教學模式，該模式有助于完善方法類課程教學理論，提升課程教學效果。
長期以來，公共事業(yè)管理方法類課程致力于教學改革，在教學內容“本土化”、教學方法“互動化”、教學組織形式“開放化”等方面取得了豐碩的成果。然而，人才培養(yǎng)的外部環(huán)境仍持續(xù)發(fā)生著變化，方法類課程面臨的教學改革壓力仍然存在并依舊嚴峻。具體表現(xiàn)在以下三個方面:
(1)隨著知識和信息的爆炸式增長，各國都將能力提升視為人才培養(yǎng)的重點，實踐性教學受到了前所未有的重視。如何在課堂內外提供更多的實踐機會，是方法類課程教學所面臨的一大難題。
(2)網(wǎng)絡課程資源異軍突起，倒逼傳統(tǒng)課堂教學加快信息化。如何利用信息化技術手段推動教學內容、方法、手段和組織形式的現(xiàn)代化，是方法類課程面臨的又一大難題。
(3)我國高等教育人才培養(yǎng)目標提出要提高教育國際化水平，培養(yǎng)具有國際競爭力的人才。如何通過方法類課程教學拓寬學生的國際視野，是當前需要思考的重要問題?？偟膩碚f，方法類課程迫切需要增加實踐性教學環(huán)節(jié)，提高信息化程度，強化學生的雙語能力。因此，本文提出采用“項目化”“網(wǎng)絡化”和“雙語化”三管齊下的方法，對方法類課程教學模式進行綜合改革，以期提升教學效果。
公共事業(yè)管理方法類課程包括“管理定量分析”“應用統(tǒng)計學”“公共管理研究方法”等課程。這些課程具有很強的綜合性、實踐性、操作性，非常適合采用“項目教學+網(wǎng)絡化教學+雙語教學”的模式進行教學。
(一)項目教學法在公共事業(yè)管理課程教學中的研究與實踐
項目教學法是“課堂實踐”教學的重要方法。它強調以學生的主動學習為主，將學習放置于復雜的、有意義的問題情境中，通過讓學生以小組合作的形式共同解決復雜的、實際的問題，學習隱含于問題背后的科學知識，形成解決問題的能力，并發(fā)展自主學習和終身學習的能力，是“實踐教學的高級形式”。劉釗指出項目教學是綜合性和開放性的實踐教學活動，適合應用在公共事業(yè)管理課程教學中。孟迎輝以公共事業(yè)管理課程教學為例，指出項目教學法能夠幫助教師激發(fā)學生的求知欲望，使學生由被動接收知識向主動尋求知識而轉變。劉雪明指出項目教學法符合公共事業(yè)管理專業(yè)課程的內在性質，能夠促進應用型人才的培養(yǎng)。在實踐層面，課程教學還面臨一系列問題，例如項目精選，理論教學與項目教學的統(tǒng)籌，項目教學的具體操作等。因此，還有待進一步的研究和探索。
(二)網(wǎng)絡化教學法在公共事業(yè)管理課程教學中的研究與實踐
網(wǎng)絡化教學法是一種利用信息技術和網(wǎng)絡手段開展教學活動的教學方法，具有“開放性”“交互性”“多元化”“共享性”“個性化”等特點。它能夠落實學習者的中心地位，整合大量教學資源，拓展教學時空，創(chuàng)設交互型的學習環(huán)境，豐富教學的表現(xiàn)形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效率，培養(yǎng)學生的自學能力和探究能力。李永忠認為公共管理教學亟待進行信息化教學改革，形成信息化教學模式，并對該模式的構建目標、理論基礎、特點進行了探討。李妙然和李莉穎重點討論了公共管理類網(wǎng)絡課堂的建設情況，指出師生主動性不足、運行環(huán)境滯后等問題制約了網(wǎng)絡課堂的發(fā)展。
(三)雙語教學在公共事業(yè)管理課程教學中的研究與實踐
雙語教學是指教師綜合運用兩種語言(常指中英兩種語言)完成教學的過程。雙語教學有助于教師吸收國外先進的教學資源、理念和方法，幫助學生掌握學科前沿知識，接觸世界先進技術和科學思想，增強國際競爭力。公共管理起源于西方，經(jīng)典理論和核心詞匯皆是“舶來品”，其發(fā)展天然具有國際化的潛力。然而，許多教師錯誤地認為雙語教學法不適用于非雙語課程，只能應用于雙語課程。各大院校在構建公共事業(yè)管理專業(yè)課程體系時，也生硬地將專業(yè)課程分為雙語課程和非雙語課程，而對專業(yè)課程中的國外理論、研究進展和最新實踐不做雙語教學的要求。這種做法不但妨礙了學生對學科知識的理解，還局限了他們的學術視野。更加糟糕的是這種做法無法漸進式地鍛煉和培養(yǎng)學生的雙語能力，致使學生在進入“真正”的雙語課程時難以適應、心生排斥，導致雙語課程也無法完全發(fā)揮其真正的效果。
(四)三種教學方法的綜合應用研究
相較于傳統(tǒng)的“知識單向灌輸式”教學方法，項目教學法、網(wǎng)絡化教學法和雙語教學在學生能力培養(yǎng)和教學質量提升方面都更具有優(yōu)勢。然而，這三種教學方法亦存在一定的缺陷，在某些情況下，也可能造成教學質量的下降。有學者在三種方法的優(yōu)勢互補方面進行了探索。李桃等基于blackboard平臺將項目教學法應用于雙語課程的教學中;趙鵬等的教學實踐表明項目教學法與雙語教學法結合能夠鍛煉學生的思維能力、語言表達能力和探究能力，活躍課堂氣氛，融洽師生關系;楊樂等的研究結果表明mooc環(huán)境能夠有效解決雙語交流中的信息丟失問題，提高學生的理解能力，防止學科知識損傷。
總的來說，項目教學法、網(wǎng)絡化教學法和雙語教學的融合具有可行性，它們的有機結合能夠增強教學效果，提高教學質量。
通過文獻查證、專家咨詢和自身教學實踐經(jīng)驗，結合公共管理專業(yè)方法類課程的教學特點，本文提出“項目教學+網(wǎng)絡化教學+雙語教學”的教學模式。
(一)教學模式的基本內涵、特征和要求
該教學模式是基于網(wǎng)絡平臺，以項目教學為主要教學方法，采用中英文兩種語言開展全部教學活動的教學模式。這里，項目教學法是貫穿整個教學過程的主要教學方法，指導教師組織教學內容，選擇教學手段，實施教學評價;雙語是課程教學活動的語言表達形式;網(wǎng)絡平臺是支撐教學活動的軟硬件環(huán)境。該模式將教師定位為學生學習的引導者，充分落實學生的主體中心地位，以項目的實施為主線，引導學生完成專業(yè)知識建構，習得與課程相關的英語知識和信息技術知識，鍛煉學生多方面的能力。這一教學模式的實施要滿足以下要求:
(1)項目教學要能提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的探索精神，給雙語教學注入生機;雙語教學要能拓展學生可獲得的教學資源，提升其解決項目問題的能力，增強項目教學的效果。
(2)項目教學要以問題的分析和解決為誘導，幫助學生建構專業(yè)知識，彌補網(wǎng)絡化教學的不足;網(wǎng)絡化教學要利用網(wǎng)絡平臺互動性、資源可擴充性等特點，突破項目教學的時空局限，為項目教學的創(chuàng)新實施提供可能。
(3)網(wǎng)絡化教學要憑借網(wǎng)絡互動平臺，防止雙語交流中信息的丟失，提高學生的雙語理解能力;雙語教學要能幫助學生閱讀和理解網(wǎng)絡平臺上的教學資源，拓寬學科視野。
(二)教學內容重構
在該教學模式下，教學內容將大大增加，不僅包括學科專業(yè)知識，還包括與課程有關的信息技術知識和英語知識。因此可以通過合理分配三種知識的教學時間，避免影響學生對專業(yè)知識的理解來保證教學質量。具體方法如下:與課程有關的學科專業(yè)知識是教學的重點，包括基礎知識、具有分析和啟發(fā)性的知識和體現(xiàn)學科前沿的知識?；A知識由學生采用網(wǎng)絡課程的形式自學;分析和啟發(fā)性知識由教師和學生共同在課堂上以項目任務驅動的形式學習;體現(xiàn)學科前沿的知識由學生為主、教師為輔在課堂外以完成復雜項目的形式學習。與課程有關的信息技術知識是教學的次重點，主要是學科專業(yè)軟件的操作，可以采用學生上機實踐完成簡單項目的形式來組織教學。與課程有關的英語知識，主要是專業(yè)詞匯和英語寫作，前者采用專題網(wǎng)頁的形式由學生自學，后者采用項目任務驅動的形式在課堂上教學。
(三)教學過程改造
改造后的方法類課程教學包括兩大過程:一是基于網(wǎng)絡雙語資源的自主學習過程。在此過程中，教師需要利用網(wǎng)絡平臺所提供的功能構建一個課程資源豐富的網(wǎng)絡學習環(huán)境和互動支持環(huán)境。該平臺環(huán)境不僅僅是教師課程講解的輔助工具，更是幫助學生探索、發(fā)現(xiàn)、學習的認知工具。二是基于網(wǎng)絡資源的項目驅動教學過程。此過程以課程指定項目實施全過程為主線，包括課前準備、課堂教學、課后學習3個階段。課前準備階段，教師依據(jù)章節(jié)內容，構建項目問題并幫助學生明確自己如何參與項目的實施;課堂教學階段，教師重點講授理論內容和要點，引導學生根據(jù)問題，參考平臺資源，拓展課程內容，開展學習;課后學習階段，由教師引導學生組建小組，以小組為單位，開展基于網(wǎng)絡的項目學習與討論，小組應針對教師提出的項目問題提出解決方法。兩大過程并不是獨立并行的，而是交織相互影響，共同決定教學效果。
(四)教學手段創(chuàng)新
教學手段創(chuàng)新可以概括為“一個定位”“兩種角色轉換”“三類組織形式”“四項參與”和“五種方式”?！耙粋€定位”是指教學手段的應用旨在營造有利于激發(fā)學生好奇心，培養(yǎng)學生學習興趣，適宜獨立思考、自由探索及勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境?！皟煞N角色轉換”是指教學過程要使教師由知識傳授者變?yōu)閷W習引導者，學生由知識接收者變?yōu)橹鲗W習者?！叭N組織形式”是指課堂教學采用實驗室教學、實踐基地教學、網(wǎng)絡課程教學三種形式。“四項參與”是指鼓勵學生參與整個教學環(huán)節(jié)，包括參與課前網(wǎng)絡學習、參與課堂教學過程、參與課后專題網(wǎng)頁學習和參與項目實施過程?！拔宸N方式”是指教學過程中主要采用啟發(fā)式、探究式、案例式、討論式、互動式五種教學方式。
(五)教學環(huán)境擴展
采用如下手段對傳統(tǒng)課程教學環(huán)境進行改造和擴展:
(4)建立課程資源網(wǎng)頁，拓展課本內容，鼓勵學生課下自學，提高知識水平;
(6)建立精選項目庫，要求學生在教師指導下，獨立在課堂外進行項目研究。
(六)教學評價體系調整
打破以往課程考核方式的局限，建立基于學習過程和能力培養(yǎng)的考核新方式。首先，選取相應的指標考核學生在網(wǎng)絡課程學習、課程專題網(wǎng)頁學習、課堂學習、項目研究各個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。其次，選取相應的指標考核學生在掌握本學科基礎知識、獨立查閱及檢索資料、團隊合作選定課題、實施項目研究及表述研究結果方面的能力。再次，采用學生互評及教師評價的方式全面客觀地衡量學生的成績。
人才培養(yǎng)是高等院校的使命，是大學安身立命之本。在大學人才培養(yǎng)中，課程教學是核心環(huán)節(jié)，直接影響著大學人才培養(yǎng)的效果。本文提出“項目教學+網(wǎng)絡化教學+雙語教學”的教學模式及其具體操作，能夠完善公共事業(yè)管理方法類課程教學的理論，為教學實踐提供有益參考。
公共事業(yè)畢業(yè)論文選題篇五
摘要：我國社會在不斷發(fā)展的同時，越來越多的新生事物也出在人們的眼前。公共事業(yè)管理便是如此，如今，隨著我國各項改革的逐步深入及國民經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們的生活水平較之早前有了大幅提升，相應地對公共事業(yè)管理方面也有了更高的期許，所以，作為從事公共事業(yè)管理的工作人員，必須以發(fā)展的眼光來看待自身工作，如此方能滿足新時代對公共事業(yè)管理工作的要求。
關鍵詞：公共事業(yè)管理；創(chuàng)新；體制改革
公共事業(yè)管理，其與民眾的日常生活之間有著極為密切的關聯(lián)，在改革開放前夕，我國的公共事業(yè)管理工作一向由政府在壟斷經(jīng)營，而改革開放以后，隨著市場經(jīng)濟體制的建立與完善，政府逐步開始思考將市場機制引進公共事業(yè)領域中，由此也帶動了諸如自來水、公共交通、民營醫(yī)療機構等一大批企業(yè)及事業(yè)單位的蓬勃與興起。與此同時，當市場機制被引進公共事業(yè)管理領域之中時，還讓傳統(tǒng)部分有著明顯公共事業(yè)性質的事業(yè)單位也逐步往企業(yè)的方向轉型。雖然從總體上來看，市場機制的引進確實為我國經(jīng)濟的發(fā)展做出了不少的貢獻，但縱觀改革發(fā)展之路，一路走來，公共事業(yè)管理的改革之路并不平坦，且在改革過程中還出現(xiàn)了一些嚴重影響社會經(jīng)濟穩(wěn)步發(fā)展的并發(fā)癥，時至今日，看病貴、讀書難等問題依舊困擾著普通老百姓[1]，不禁讓人們對將市場運作機制引進公共服務領域產生了質疑。對此，我國公共事業(yè)領域要想繼續(xù)得以有效地發(fā)展，必須基于一個科學的指導思想，并著力于對民生的保障與改善，而政府方面亦需對公共事業(yè)的管理職能方面提出更高的要求，如此方能在為我國公共事業(yè)改革指明發(fā)展方向的同時，為政府的公共事業(yè)管理職能轉型供給依據(jù)。
一、公共事業(yè)管理體制創(chuàng)新存在的問題分析
的狀態(tài)，以致各類事業(yè)單位改革均無法與其他事業(yè)單位之間構成有效配合，并最終導致改革的進展十分緩慢。而有關事業(yè)單位公共體制的改革，其本是一項系統(tǒng)、復雜且龐大的工程，且在具體的改革過程中必將面臨各方面的難題。對此，事業(yè)單位要想切實深化對自身體制的改革，其無論是人員或是資金來源方面均必須做到合理配置，若僅是依靠某一部門，則非但無法同時處理好各方面問題，反而會掣肘公共事業(yè)體制改革的發(fā)展。第四，缺乏規(guī)范性管理力度。無論是實體的公共事業(yè)管理，或是基于網(wǎng)絡世界這種虛擬的公共事業(yè)管理，均需由相應的制度來予以有效的規(guī)范。然而，由于我國政府畢竟精力有限，加之所需理解的新事物與新思想越來越多，故導致其在開創(chuàng)約束工農事業(yè)管理的規(guī)范性制度方面未能做出及時反映，以致鞏固走缺乏主動性。此外，隨著社會的不斷發(fā)展，各類社會團體也是日益增多，雖然公共事業(yè)家族呈現(xiàn)出了飛速擴張的趨勢，但相應的管理未能得到同步地發(fā)展，以致工作不對稱的問題接踵而來，從而嚴重了我國公共事業(yè)管理工作的發(fā)展[3]。
二、我國公共事業(yè)管理的發(fā)展趨勢
（一）更新管理觀念
，如此方是促進公共事業(yè)管理發(fā)展的唯一途徑。
（二）公共事業(yè)管理的市場化發(fā)展
隨著時代的不斷發(fā)展，如今的人們在生活質量有著大幅提升的同時，對公共事業(yè)管理的要求也越來越高。對此，公共事業(yè)管理唯有做到權責分明、產權明晰，方有助于促進市場中人、財、物的自由流動，繼而充分發(fā)揮各方資源在公共事業(yè)管理領域中的進取作用。當然，要想切實達成以上目標，需我國基于當前的市場實際提出科學、完善的市場準入機制，并實現(xiàn)對公共事業(yè)資源的合理配置，如此方能促進公共事業(yè)管理逐步實現(xiàn)社會化的關鍵。事實上，基于如今的市場經(jīng)濟大背景，我國無論是在科學、文化，或是教育、體育、衛(wèi)生等眾多領域都已具備了多種的性質與職能[5]。對此，唯有切實加快公共事業(yè)管理的商品化發(fā)展，才能給公共事業(yè)管理本身創(chuàng)造出更加廣闊的發(fā)展空間。三是在將市場化的運作機制引進公共事業(yè)管理過程中，傳統(tǒng)公共事業(yè)單位的經(jīng)營范圍及服務對象應發(fā)生相應的轉變，并進取采取自主經(jīng)營等多樣化的發(fā)展模式，如此方能對我國的公共事業(yè)管理改革與發(fā)展起到有效的優(yōu)化作用。
（三）加快管理手段的改革
為貫徹十八大精神，黨中央召開七次全會，分別就政府機構改革和職能轉變、全面深化改革、全面推進依法治國、制定“十三五”規(guī)劃、全面從嚴治黨等重大問題作出決定和部署。在我國社會與市場經(jīng)濟不斷發(fā)展的當下，相應地政治體制改革也應同步進行，尤其是應對如今這種社會管理網(wǎng)絡結構已逐步代替?zhèn)鹘y(tǒng)行政管理結構的現(xiàn)代社會，唯有將直接的管理手段轉化為間接管理，方能在潛移默化中充分發(fā)揮政治體制應有的作用，從而實現(xiàn)依法治理、科學提高。當然，針對公共事業(yè)管理的依法治理，首要便是用科學的程序來逐步促使公共事業(yè)管理逐步往法制化的方向發(fā)展。其次，則是基于如今這種網(wǎng)絡信息技術高度發(fā)達的現(xiàn)代社會，傳統(tǒng)的公共事業(yè)管理工作也應逐步往網(wǎng)絡化、信息化的方向發(fā)展，而要切實達成以上目標，利用法律、經(jīng)濟來間接調控無疑是最有效的手段，若能再輔以情感方面的教育，則勢必能到達更加夢想的效果。最終，作為政府方面，其在對公共事業(yè)管理的審批方面亦需逐步往程式化的方向發(fā)展，并在市場監(jiān)督與標準化管理方面意義有效加強，如此方能在確保產品及服務質量的同時充分發(fā)揮政府部門在促進公共事業(yè)管理發(fā)展中的監(jiān)督與調控作用。
（四）重視高素質管理人才的培養(yǎng)
任何事業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展，均離不開人才資源的支持，公共事業(yè)管理工作創(chuàng)新亦是如此。對此，要想切實促進公共事業(yè)管理工作的有效發(fā)展，相關人才的培養(yǎng)亦顯得尤為關鍵?；诠彩聵I(yè)管理，不僅僅需要管理人員擁有較高的專業(yè)知識水平，且對社會、科學、國情及世界發(fā)展等方面亦需有所了解，故針對相關管理人員的培養(yǎng)，應務必遵循“理論與實踐相結合”的原則。當然，研究到公共事業(yè)管理本身還是一項與普通民眾關聯(lián)極為密切的事業(yè)，故相關管理人員除了需具備良好的政治、知識、本事及心理素養(yǎng)外，尚需有高度的職責心，如此方能贏得老百姓的信任，繼而確保我國公共事業(yè)管理工作的有序開展[6]。
總之，公共事業(yè)管理體制的發(fā)展與創(chuàng)新是一項復雜且龐大的系統(tǒng)性工程，故為切實滿足代社會的發(fā)展需求，作為國家政府及從事公共事業(yè)管理工作的管理者，必須進取革新傳統(tǒng)管理觀，并充分研究我國當前國情及事業(yè)單位各自特點，做到對各方面優(yōu)化配置與審慎安排，如此方能在推動我國公共事業(yè)管理創(chuàng)新的同時確保我國公共事業(yè)管理工作的有序開展。
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公共事業(yè)畢業(yè)論文選題篇六
摘要：在中國公共管理環(huán)境發(fā)生巨大變化和傳統(tǒng)的政府公共事業(yè)管理模式受到質疑的情況下，政府公共事業(yè)項目的管理引入項目管理模式能夠提高公共事業(yè)管理情效，改善公共服務質量和政府公共事業(yè)管理能力。
關鍵詞：政府公共事業(yè)項目公共事業(yè);管理模式
公共事業(yè)是市場經(jīng)濟發(fā)展的要素資源，也是構成國民經(jīng)濟宏觀體系的重要組成部分，社會經(jīng)濟發(fā)展在一定程度上與公共事業(yè)發(fā)展呈正相關關系。隨著我國經(jīng)濟的持續(xù)、快速、健康發(fā)展，資源優(yōu)化配置的要求越來越高，公共事業(yè)管理的市場化、社會化運作成為一種必然趨勢。目前，我國公共事業(yè)的發(fā)展與社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的要求不適應，限制了社會經(jīng)濟發(fā)展的速度與質量。我國公共事業(yè)發(fā)展緩慢的主要原因在于管理模式的落后和管理體制的約束。項目管理經(jīng)過40多年的發(fā)展，其理論日臻完善和成熟。在歐美許多發(fā)達國家，項目管理的理論與方法逐漸被應用于軍事、工商企業(yè)、政府以及其他許多領域，并取得了顯著成效。在中國公共管理環(huán)境發(fā)生巨大變化和傳統(tǒng)的政府公共事業(yè)管理模式受到質疑的情況下，政府公共事業(yè)管理模式引入項目管理能夠有效克服現(xiàn)有的種種弊端，能提高公共事業(yè)管理績效，改善公共服務質量。政府通過公共事業(yè)項目這個橋梁介入公共事業(yè)領域，構建基于項目管理的政府公共事業(yè)項目管理模式，可以更好地為社會發(fā)展和人民生活提供公共產品和公共服務。
公共事業(yè)是指介于政府組織與企業(yè)之間的為人民群眾提供社會保障的各種福利及福利設施體系。公共事業(yè)項目是指對包括供水、節(jié)水、供熱、供氣、公共交通、排水、污水處理、道路與橋梁等在內的社會公共設施的投資建設、維護和經(jīng)營。公共事業(yè)管理是部分行政組織和社會公共組織，依法對社會公共產品的生產、公共服務的提供、公共秩序的維護等所進行的規(guī)劃決策、組織協(xié)調和規(guī)劃控制的過程。公共事業(yè)項目的管理是公共事業(yè)管理的核心部分。
我國的公共事業(yè)管理過去一直沿襲計劃經(jīng)濟時代的壟斷式管理模式，由于缺少競爭力，政府不會主動采用新技術、新方法加強管理，而是憑借其壟斷優(yōu)勢，限制競爭。雖然這種狀況在目前有所改觀，但政府依然是公共事業(yè)提供的壟斷者。
以英美為首的西方發(fā)達國家的公共事業(yè)管理采用服務式管理模式，對公共事業(yè)的管理不是以行政手段為主而是以市場手段為主;公共事業(yè)的提供者，除了政府外，還可由私人企業(yè)參與提供和管理，私人企業(yè)較強的服務能力和較高的經(jīng)營效率，起到了很好地聯(lián)結政府與社會、政府與市場的作用，從而使公共事業(yè)更好地服務于公眾。
本文將項目管理理念引入公共事業(yè)管理領域，目的是為公共事業(yè)從壟斷式管理向服務式管理轉變提供一個可借鑒的方法，使公共事業(yè)管理從以政府管理為主轉向以政府和企業(yè)的共同管理為主。
項目是要在一定的時間里，在預算規(guī)定的范圍內，必須達到約定質量水平的一項一次性任務。在各種不同的項目中，項目本身有其共同的特點，這些特點可以概括如下：
(1)項目由多個部分組成，跨越多個組織，因此需要多方合作才能完成;
(2)通常是為了追求一種新產物才組織項目;
(3)可利用資源預先要有明確的預算;
(4)有嚴格的時間界限，并公之于眾。公共事業(yè)具有一次性和獨特性的共同特征，可以視為一個項目。
項目管理是通過項目經(jīng)理和項目組織的努力，運用系統(tǒng)理論和方法對項目及其資源進行計劃、組織、協(xié)調、控制，旨在實現(xiàn)項目特定目標的管理方法體系。作為一種管理項目的理論與方法，項目管理已日趨成熟和完善，表現(xiàn)出強大的生命力，并開始被世界各國廣泛應用于建筑、軍事、銀行、電信、礦山、機械、石油開發(fā)等行業(yè)。
但是，人們往往把它理解為工程建設項目管理，這在很大程度上限制了項目管理的適用范圍。工程建設項目管理只是項目管理在工程建設項目中的具體應用。公共事業(yè)可以視為一個項目，當然也可以用項目管理的方法來管理。因此，在公共事業(yè)管理中引入項目管理方式有助于政府對公共事業(yè)實行有效管理。
政府公共事業(yè)項目管理過程可以看成是一個由不同階段組成的系統(tǒng)流程。政府公共事業(yè)管理按項目的生命周期分成幾個階段：項目立項與啟動階段、項目前評估與計劃階段、項目實施與控制階段、項目績效評價與收尾階段、項目維護和項目經(jīng)營階段。每個階段均有其特定的內容和需要解決的問題。
項目立項與啟動階段：
隨著一個國家或地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展以及物質文化水平的提高，對公共事業(yè)項目的需求也會日益迫切。公共事業(yè)也就會出現(xiàn)在政府部門構想和規(guī)劃中。將這種構想和規(guī)劃項目化后，就產生了公共事業(yè)項目。政府部門決策者通常會構思公共事業(yè)項目的主要內容和初步計劃，報上級部門立項。這個階段就是項目立項階段。這個階段的工作是為順利地開展公共事業(yè)管理打下基礎。項目正式立項后，進入啟動階段。公共事業(yè)項目的啟動階段的主要工作是建立項目管理組織以開展項目的管理工作，解決的是項目管理組織的構建問題。這也是工作的重點和難點。
在公共事業(yè)項目管理過程中，因為人們的處事準則差異很大，會存在著種種相互沖突、相互矛盾的觀點，如果沒有組建專業(yè)化的管理組織機構，將會出現(xiàn)混亂的局面，會使得公共事業(yè)管理達不到預期效果。因此，建立公共事業(yè)項目管理組織是非常必要的。
公共事業(yè)項目管理組織采用彈性方式，與傳統(tǒng)的管理模式不同，項目的管理不是通過等級命令體系來實施，而是通過所謂“扁平化”的結構，來自不同職能部門的專家因為某一個項目而組成團隊，這個團隊成員具有技術知識，而且對金融、預算、客戶關系與合同以及后勤都有深入的了解。任務完成后他們又回到各自的部門。為了使公共事業(yè)管理工作保持明確的方向和連續(xù)性，這個組織需要配備足夠的人員，并明確每個成員的權利與職責。公共事業(yè)項目管理組織結構可以設計成三個不同層次：一個項目領導小組、一個項目管理小組和各種類型的工作小組。
第一層次是領導小組，由政府職能部門的領導組成。領導小組的建立要解決三個方面的問題。首先是制定啟動戰(zhàn)略，確定下屬管理小組和各個工作小組的職責和任務，制定衡量公共事業(yè)項目的業(yè)績標準，以評估項目是否成功。其次是對政府公共事業(yè)管理工作提供戰(zhàn)略和政策方面的指導。領導小組成員并不是把全部時間都用于項目管理工作，而是通過定期開會來批準計劃和檢查公共事業(yè)項目進展情況。從宏觀上對項目進行控制。第三是在項目管理中起協(xié)調作用。部門領導的職位和地位對公共事業(yè)項目管理成功起非常關鍵的作用。通過部門領導之間的協(xié)調，項目管理工作中的個人或部門之間的溝通障礙或沖突比較容易克服，矛盾容易被化解。
第二個層次是管理小組，由政府職能部門和項目承包商中抽出的專職人員組成。小組建立的目的是編制項目計劃，制定衡量工作業(yè)績的標準，以評估項目進展過程是否成功?？刂祈椖抗ぷ靼醇榷ǖ娜粘踢M行，并提供日常指導和決策。領導小組要指派一名來自項目承包商的小組成員作為項目經(jīng)理，對項目的進展負總責。之所以要求來自項目承包商，是因為其熟悉專業(yè)知識，由于一般情況下，項目經(jīng)理是責大于權的，所以要授予其指導全部項目活動的權力。同時，來自政府職能部門的成員要對其進行監(jiān)督。為彌補項目經(jīng)理能力和知識的不足，可以外聘專家、學者或經(jīng)理人等作為項目經(jīng)理助理。管理小組對領導小組負責，在領導小組的領導下，管理小組協(xié)調和處理下屬各工作小組提出的方案。
第三個層次是工作小組。由項目承包商企業(yè)人員組成。工作小組可能不止一個，各個小組負責資源、技術等方面的問題，如財務，采購小組，他們執(zhí)行管理小組的指令，解決項目過程中一些需要解決的具體問題，提出解決方案供管理小組決策，對管理小組負責。
項目計劃與實施控制階段：計劃階段的工作是根據(jù)政府公共事業(yè)管理項目的具體目標和要求，制定一個完整、系統(tǒng)的項目進度計劃。以保證公共事業(yè)項目按期完成。
進度計劃常用網(wǎng)絡圖或橫道圖表示。進度計劃必須確定各項重要工作的輕重緩急，恰當?shù)胤峙滟Y源，并對項目進行所涉及的預測、計劃、調度、資源分配及控制手段詳細說明。計劃階段還需要重新考察公共事業(yè)項目的風險，如果發(fā)現(xiàn)新的`風險，需要在評估報告中進行說明，并制定應急計劃和對策，以控制這些風險。此外，不論是即時的還是長期的資源需求，都應當予以量化。
但是事先制定出的計劃往往很難反映出實際項目進度，許多項目計劃隨著進度的深入，需要對原計劃進行頻繁的、重大的調整是常見的事情。計劃雖然制定了，而完成時間卻一再推遲。造成這種情況的原因是進度計劃由于缺乏足夠的數(shù)據(jù)難以準確的編排、進度計劃難以協(xié)調各部門、各工作環(huán)節(jié)的進度、常用網(wǎng)絡圖或橫道圖表示的計劃不科學等。
針對這種情況，本文認為，可以利用關鍵鏈項目管理(ccpm)方法。ccpm步驟是形成項目網(wǎng)絡圖，因為某些資源的量是有限的，關鍵路徑上的工序的工期可能因為資源的有限而延長，所以項目的工期一般都要長于通過cpm法或pert法得到的關鍵路徑。在此時形成的項目網(wǎng)絡圖中，就可以識別該項目的瓶頸，它是網(wǎng)絡圖中最長的那一條工序鏈，該鏈的長度就是整個項目的完成時間。這條鏈成為關鍵鏈，關鍵鏈上所需要的資源就是關鍵資源。對其進行優(yōu)化產生新的計劃。這種計劃往往比用傳統(tǒng)方法編制的計劃要容易執(zhí)行得多。
實施控制階段的工作是追蹤公共事業(yè)管理項目的進展，根據(jù)項目計劃的要求提出具體的改進對策，工作特點是診斷、分析和調整。項目管理小組要經(jīng)常將實際進展與計劃進度相比較，監(jiān)控項目工作的日程和預算執(zhí)行情況，以便發(fā)現(xiàn)進度的偏差及時采取應對措施。協(xié)調一些復雜而又相互影響的工作。當某項工作進展顯示出可能延期時，要找出公共事業(yè)項目實施的關鍵路線，采取積極的應變措施，保證關鍵活動按時完成。進展情況報告是一項重要的制度，應當實行嚴格的執(zhí)行，各個工作小組的組長要及時提交他們的最新報告。這些報告應有預先確定的格式，詳細敘述本組當前的工作情況。項目管理小組應使領導小組及時了解項目的進度。
項目收尾階段：收尾階段的內容是項目管理組織向相應的項目業(yè)主(政府職能部門)交接項目。收尾階段的工作包括項目竣工驗收，評估工作質量，分析項目成功或失敗的原因，以確定在今后的公共事業(yè)管理的內容;形成項目驗收或終止報告，及時結算資金。
公共事業(yè)項目實施評價，是對公共事業(yè)實施項目管理后的工作成績及效益效果進行評議和考核。評價的目的是通過考核、檢查實施項目管理后的成效以改進工作。公共事業(yè)項目實施業(yè)績評價是在項目各個階段完成的基礎上進行的，對項目的目的、效益、影響和執(zhí)行等情況進行全面而系統(tǒng)的分析與評價，有助于提高宏觀決策和管理的水平。
公共事業(yè)項目實施評價屬于公共事業(yè)項目管理后評估，它以項目竣工驗收和項目效益后評估為基礎，結合其他相關資料，項目整個生命周期中各階段管理工作進行評估。項目管理后評估包括項目的過程后評估、項目綜合管理評估及項目管理者評估。重點要對項目的組織機構、管理機制、管理方式的合理性、運行效率進行評價。
政府要通過對項目各階段管理工作的實際情況進行分析研究，了解目前項目管理的水平。吸取經(jīng)驗和教訓，提高自身項目管理水平，以保證更好地完成以后項目管理工作，促使項目預期目標更好地完成。
本文認為，可以從宏觀上把公共事業(yè)項目績效評價指標按平衡計分卡的結構分為業(yè)績、成本和內部管理三個功能模塊。在具體設置每個功能模塊及其具體的指標內容時，按照政府公共事業(yè)管理職能和具體的工作部門來設計。首先界定地方政府公共事業(yè)管理的基本職能和工作目標，然后運用項目管理工作結構分析方式層層分解關鍵成功要素，在此基礎上設計各模塊的具體指標。在確定了指標體系后，應當立即收集數(shù)據(jù)，著手對指標進行權重確定和消除指標間差異的量化工作，然后代入相應的數(shù)學評價模型中進行計算，并取得計算結果。用這個計算結果同原有系統(tǒng)的相應計算結果進行比較，就可以得出系統(tǒng)改進的具體量化值。
項目經(jīng)營和維護階段：項目維護和經(jīng)營的內容是項目業(yè)主(政府職能部門)委托項目管理組織(公司或組織)維護和經(jīng)營項目。這是一個長期的過程。要作的工作包括制定運營模式，設計運營方案、評估運營風險、討論運營中的會計問題。在經(jīng)營或維護項目的過程中，公司要建立相對固定的管理隊伍。必要時政府要進行跟蹤檢查或參加管理隊伍。
公共事業(yè)項目也可以考慮國際上現(xiàn)在通行用bot(建設―經(jīng)營―轉讓)方式，即政府向社會招標產生項目投資業(yè)主，再由業(yè)主組建項目管理公司，項目管理公司負責項目融資建設、經(jīng)營和維護，項目業(yè)主償還建設項目所需貸款本息。政府授予項目業(yè)主一定期限的特許專營權，在一定的經(jīng)營期內政府給予固定的投資回報，經(jīng)營期滿后，業(yè)主將項目設施無償轉讓給政府。
項目經(jīng)營一段時間后，應該進行公共事業(yè)項目后評估。后評估將項目前期所確定的目標和各方面指標與項目實際結果進行對比，即以實際情況為基礎，對項目建設、運營現(xiàn)實存在的情況、產生的數(shù)據(jù)進行評價。項目后評價涉及到項目生命周期的各階段。政府作為評價的主體，對公共項目后評估主要注意在新的投資體制下項目評價的內容。按照國務院2004年關于投資體制改革的決定，政府對項目投資報告，主要從維護經(jīng)濟安全、合理開發(fā)利用資源、保護生態(tài)環(huán)境、優(yōu)化重大布局、保障公共利益、防止出現(xiàn)壟斷等方面進行核準。因此，政府也要重點從這幾個方向來對項目進行后評估。
項目的持續(xù)性是指在項目的建設資金投入完成之后，項目是否可以繼續(xù)其既定目標，實現(xiàn)程度，是否可以持續(xù)地生存和發(fā)展下去，項目是否可在未來以同樣的方式建設同類項目。
由于世界銀行和亞洲開發(fā)銀行等組織高度重視持續(xù)性評價，把項目的可持續(xù)性視為項目成敗的關鍵之一，作為政府公共項目也應該進行單獨的持續(xù)性分析和評估。
因此，有必要建立一套完整的公共項目績效評價指標體系。即能體現(xiàn)新投資體系下政府對項目核準的要求，又要反映公共項目持續(xù)性。
政府在項目后評價時必須保證公正、客觀，實事求是地做出評價。政府項目后評價的結果作為政府決策部門進行新項目的立項和評估的基礎以及調整投資計劃和制定政策的依據(jù)。同時，建立后評價結果和政府項目業(yè)主考核績效之間的聯(lián)系，能夠使項目業(yè)主投資決策更加理性。亞洲開發(fā)銀行建立了后評價部門，通過出版物和建立項目后評價信息系統(tǒng)，將項目周期各階段的信息進行交流和反饋，系統(tǒng)地為后評價提供資料和向決策機構提供反饋信息。這是值得我們借鑒的。
項目管理是一種管理思想，同時也是一種高效的管理模式。政府公共事業(yè)管理領域中，項目管理思想和模式的引入，有利于改變現(xiàn)有公共事業(yè)管理組織規(guī)模膨脹和組織制度僵化的弊端，擺脫傳統(tǒng)公共事業(yè)管理資金短缺、資源匱乏的困境，提高公共事業(yè)管理績效，改善公共服務質量，必將有力地推動中國公共事業(yè)管理模式的創(chuàng)新，和中國公共事業(yè)管理的科學化、高效化、規(guī)范化與合理化。
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公共事業(yè)畢業(yè)論文選題篇七
特色專業(yè)建設是高校教育質量工程項目的重要組成部分，也是各高校突顯教學資本的戰(zhàn)略舉措，在拓寬專業(yè)發(fā)展半徑的基礎上提煉特色，既注重專業(yè)的內涵建設又重視特色的外延拓展。醫(yī)藥院校的公共事業(yè)管理專業(yè)具有獨特的教學優(yōu)勢與資源，將學校類型、專業(yè)教育、人才培養(yǎng)有效融合，更有力于促進特色專業(yè)建設。
公共事業(yè)管理；醫(yī)藥院校；培養(yǎng)目標；教育質量；競爭優(yōu)勢
專業(yè)，是高校培養(yǎng)人才的重要單元，也是人才類型的劃分依據(jù)和培養(yǎng)模塊。專業(yè)建設是高校人才培養(yǎng)的前提基礎和保障條件，能反映高校的教育教學質量與水平，體現(xiàn)高校綜合能力與教育競爭力。特色專業(yè)，顧名思義是獨特的專業(yè)，可以是一定地域范圍內的獨特，也可以是高校內部專業(yè)結構的獨特角色。高校根據(jù)自己所具備的優(yōu)勢條件，經(jīng)過歷史積淀與教學傳承創(chuàng)新，形成特點鮮明、獨特穩(wěn)定、不易復制、資源稀缺等專業(yè)風格，達到“人有我優(yōu)”的層級。特色專業(yè)的建設將引導教學理念、培養(yǎng)模式、人才產出一系列的改革，進而塑造獨樹一幟的專業(yè)面貌。高等學校建設特色專業(yè)，是基于發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃進行的專業(yè)結構優(yōu)化、提高人才培養(yǎng)質量的重要途徑。當前大多數(shù)高校實施擴張型戰(zhàn)略，專業(yè)沿著多元化快速地發(fā)展，特色專業(yè)建設便成為各高校求生存、謀發(fā)展的資本?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》確定要“全面實施‘高等學校本科教學質量與教學改革工程’”，為特色專業(yè)建設指明了發(fā)展方向。
公共衛(wèi)生事業(yè)的快速發(fā)展亟需大批既掌握基本醫(yī)學理論和管理知識，又具有良好人文修養(yǎng)和熟練專業(yè)技能的復合性應用人才，這為醫(yī)藥院校中的公共事業(yè)管理專業(yè)的發(fā)展提供了良好機遇。醫(yī)藥院校公共事業(yè)管理專業(yè)目根據(jù)學校現(xiàn)有辦學條件及全國相同專業(yè)發(fā)展的相關情況，以及用人單位對畢業(yè)生的有關反饋，圍繞“管理、經(jīng)濟、醫(yī)藥、政治”的知識結構，遵循“以管理為基礎，以醫(yī)藥為特色，以實踐為支撐，以市場為導向”辦學理念，專業(yè)建設的基本思路是：明確人才培養(yǎng)目標，突出辦學特色，緊扣關鍵環(huán)節(jié)，著力提高人才培養(yǎng)質量，積極拓展專業(yè)方向。特色專業(yè)建設將發(fā)揮教育衍射作用，把特色專業(yè)教學內容和學科體系建設作為教育教學改革的重點工作，將有力推進特色專業(yè)教學改革、促進特色專業(yè)教育創(chuàng)新、提高特色專業(yè)人才培養(yǎng)質量。特色專業(yè)具有比較優(yōu)勢，一般選擇立足區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展、繼承發(fā)揚辦學傳統(tǒng)優(yōu)勢、積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式這一基本路徑。醫(yī)藥院校公共事業(yè)管理專業(yè)多數(shù)是以公共衛(wèi)生事業(yè)管理為方向，依托醫(yī)學背景，打造管理專業(yè)特色，是醫(yī)學和管理學交叉融合的綜合性學科。主要研究公共衛(wèi)生事業(yè)管理及公共衛(wèi)生事業(yè)部門管理活動，培養(yǎng)發(fā)展公共衛(wèi)生事業(yè)、特別是中醫(yī)藥事業(yè)亟須的公共管理類人才。公共事業(yè)管理專業(yè)培養(yǎng)適應21世紀社會主義公共衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展急需的德、智、體全面發(fā)展的，掌握現(xiàn)代公共管理、醫(yī)藥學等方面的基本理論和基本知識，接受公共管理技術與方法以及醫(yī)藥學基礎知識與實踐能力的培養(yǎng)和訓練，具有較強的知識遷移能力和應用能力，能夠快速將所學知識和業(yè)務技能運用于自己所從事的公共管理崗位，能夠很好適應社會需求和企業(yè)需求，能夠完全勝任公共衛(wèi)生事業(yè)及相關領域的管理方面的實務工作，并且具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質和能力的公共管理高級人才。
（一）學校醫(yī)藥院校的專業(yè)建設總體部署不僅決定教學水平及人才培養(yǎng)質量，還直接影響學校的品牌與形象。通過整體規(guī)劃，論證專業(yè)設置對經(jīng)濟建設與社會發(fā)展需求，尋求公共事業(yè)管理專業(yè)某些方面的與眾不同，適時調整專業(yè)結構及特色專業(yè)建設的方向，賦予該專業(yè)新的發(fā)展內涵和更優(yōu)的品質，提高專業(yè)辦學水平及競爭力。在保持醫(yī)藥院校特色基礎上，強化并創(chuàng)新特色，以此作為學校專業(yè)建設工作突破口，帶動學校專業(yè)群的整體優(yōu)化提升。
（二）專業(yè)在專業(yè)方向設置上，醫(yī)藥院校選擇公共衛(wèi)生方向作為自己的發(fā)展方向，能夠充分發(fā)揮醫(yī)藥院校的教學資源和能力優(yōu)勢，借用swot分析法評價特色專業(yè)建設的內外部環(huán)境因素，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，把握外部機會，規(guī)避劣勢與不利因素。高校的教育優(yōu)劣勢體現(xiàn)于硬件資本、師資力量、教學科研軟能力、高校形象、專業(yè)聲譽等。高校的外部因素主要有pest分析法包含的政治、經(jīng)濟、社會、科技等因素。內外部因素匯聚成綜合復雜的專業(yè)建設與發(fā)展環(huán)境，也是特色專業(yè)方向選擇和特色定位的重要依據(jù)，在專業(yè)建設過程中，不斷調整持續(xù)改進以保證特色優(yōu)勢。
（三）師生特色專業(yè)建設需要專業(yè)師資隊伍的保證，使得教學、科研與實踐整體素質得到穩(wěn)步提高，逐步形成規(guī)模、結構、質量、效益協(xié)調發(fā)展并能可持續(xù)發(fā)展的公共事業(yè)管理專業(yè)(衛(wèi)生事業(yè)管理方向)人才培養(yǎng)機制。醫(yī)藥院校公共事業(yè)管理專業(yè)一般在學校向綜合類高校提升時開始建設，專業(yè)辦學歷史短，師資隊伍相對薄弱，但師資隊伍年輕，充滿活力與自信，富有教學創(chuàng)新理念，需要進一步強化與引導。醫(yī)藥院校公共事業(yè)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)方案的設置綜合醫(yī)藥院校的優(yōu)勢資源，在課程安排上既有專業(yè)課程也有醫(yī)藥基礎課程，著重培養(yǎng)學生的醫(yī)藥背景，提高學生未來就業(yè)擴展能力。改革教學管理，促進學生個性發(fā)展。在理論課授課中使主要基礎課、專業(yè)課、主干課設置合理，使學生具有良好的專業(yè)素質和基本訓練以適應未來職業(yè)需求。
（四）社會專業(yè)是聯(lián)系高校與社會的重要紐帶，社會對特色專業(yè)建設的功能重點集中于兩個方面：需求與評價。隨著社會轉型跨越發(fā)展，社會緊缺復合型創(chuàng)新人才與應用人才，醫(yī)藥院校公共事業(yè)管理專業(yè)能夠為社會提供大批既掌握醫(yī)藥理論，又有管理知識的復合應用型人才。社會評價是特色專業(yè)建設重要的外部評價之一，特色專業(yè)的辦學質量需要社會的認可，其知名度與美譽度是社會評價的體現(xiàn)。
（一）依托醫(yī)藥院校傳統(tǒng)優(yōu)勢，突出醫(yī)藥行業(yè)特色地方行業(yè)性綜合院校的特色專業(yè)建設具有學科特色與地方需要相契合的特點依托醫(yī)藥院校在醫(yī)藥行業(yè)的特殊地位，強化公共事業(yè)管理專業(yè)的行業(yè)背景，保持教學團隊與醫(yī)藥行業(yè)建立廣泛聯(lián)系，在課程設置上增加行業(yè)特色課程模塊，將管理基礎、專業(yè)課程與醫(yī)藥知識有機融合，培養(yǎng)復合型人才。在認識“特色專業(yè)”中特色的基本特征外，應結合專業(yè)把握特色的主要內涵。
（二）完善人才培養(yǎng)方案在已有實踐的基礎上，對公共事業(yè)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標與教學計劃進一步地進行修訂、完善。在認真做好充分調研的基礎上，召開公共事業(yè)管理專業(yè)教學改革研討會，邀請校內外及有關的專家學者重新評議、修訂公共事業(yè)管理專業(yè)的教學計劃，體現(xiàn)市場導向，彰顯辦學特色。通過課程體系的改革，增加學科發(fā)展的最新內容，保證學生既能掌握本專業(yè)必須的專業(yè)基礎知識，又能及時了解本專業(yè)的前沿動態(tài)，構建良好的教學與學習環(huán)境，使專業(yè)基礎課涉及面更加寬泛、更加合理、更加有利于培養(yǎng)學生的綜合素質，有利于學生適應社會的需要。努力培養(yǎng)學生的特色專業(yè)素質，主要體現(xiàn)在專業(yè)能力與創(chuàng)新能力、專業(yè)興趣、專業(yè)自信與職業(yè)認同感。
（三）加強實驗、實踐教學的建設加強專業(yè)的實訓、實驗教學能充分滿足人才培養(yǎng)計劃的要求。在原有的實習基地基礎上，力爭每年拓展1-2個新的實習基地，使該專業(yè)學生能盡可能多地進入公共衛(wèi)生部門及知名醫(yī)院及醫(yī)藥企業(yè)；積極引導學生重視從業(yè)資格證書的獲取；加強與實踐基地的相互溝通協(xié)作，逐步建立學校、實習單位與學生三方面有機結合的實踐能力考評機制，正確評估學生的學習與實踐水平。加強就業(yè)觀念教育和創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)意思維、創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力。實訓教學的重點強調學生親自動手，在進入社會之前使學生熟練掌握本專業(yè)一線崗位關鍵職業(yè)技能在學校能觀能控的狀態(tài)下，按照專業(yè)課程設置的規(guī)格要求，對學生進行的職業(yè)技能訓練的教學活動。學校及教研室所擔負的科研工作，注重突出專業(yè)特色，并將其與教育教學活動相結合，轉化為學生的知識能力。突出專業(yè)培養(yǎng)性，即該專業(yè)所具有的社會分工人才需求的特殊性，是該專業(yè)門類的優(yōu)勢與特色。
（四）強化教師隊伍建設師資隊伍是特色專業(yè)建設的根本保障，強化師資隊伍建設的工作將是公共事業(yè)管理專業(yè)建設中的重中之重。在師資“進”“管”“出”環(huán)節(jié)上狠抓教師隊伍建設，向特色專業(yè)傾斜。創(chuàng)造條件并爭取學校的經(jīng)費支持，積極鼓勵安排青年教師進修、訪問學者、積極鼓勵和支持教師參加醫(yī)科院校，特別是公共事業(yè)管理專業(yè)相關方面的的專業(yè)培訓和學術交流等，更新教育教學理念，融合多學科前沿知識。
[2]汪上.論高校特色專業(yè)建設[j].高等農業(yè)教育.2008(11):53.
[3]龔詠梅.公共管理類專業(yè)校外實習基地建設的問題與思路[j].學習月刊.2015(6).
[4]何小菁.基于實訓促進公共衛(wèi)生事業(yè)管理特色專業(yè)建設[j].中國衛(wèi)生事業(yè)管理.2011(6):461.
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公共事業(yè)畢業(yè)論文選題篇八
畢業(yè)論文是對學生能力的綜合性考核，選題的方向、大小、難易都應與自己的知識累計及分析問題和借鑒問題的能力等相適應，要選擇適合自己的題目。
選題既要有“知難而進|的勇氣和信心，又要做到”量力而行“。有些學生在選題時想通過撰寫畢業(yè)論文將自己幾年來的學習所得充分展示出來，因此著眼于一些學術價值較高、角度較新、內容較奇、技術較難的題目，這種精神是指的肯定的，但難度過大，就會脫離學生的實際能力，使之無從下手，不能發(fā)揮主觀能動性，達不到全面鍛煉和提高的目的。
選題過大，會使學生把我不住重點，難于進行深入細致的分析，容易造成泛泛而論或學生在規(guī)定的時間內不能完成畢業(yè)論文寫作任務。對于較大型的題目，最好再細化成若干個小題目，安排幾個學生分別完成，單必須明確每個人的分工。教師要鼓勵學生獨立思考，選擇不同的方案，使學生都得到提高。
選題不能太小太具體，若題目過于簡單，內容太少，就會使學生的工作量不足，以致失去典型意義，無法反應個人的能力，不能收到畢業(yè)論文寫作的預期效果。
選題是大點好還是小點好，由于每個學生的實際情況不同，不能一概而論。對于理論基礎好、實際能力強、寫作水平比較高的同學，可以選一個稍大稍難得畢業(yè)論文題目。但一般來說，選題還是小一點、具體一點好，這樣的選題容易駕馭，只要寫得深入具體，一樣也很有價值。此外，選題的大小也是相對的，并沒有量化的指標和嚴格的界限，大題不能泛做，但小題可以深做，這樣根據(jù)學生的實際情況來定。
選題不要脫離社會生產生活的實際，選一些不著邊際讓人看不懂的題目，也不能為了趕時髦，選自己美有弄懂或者沒有條件的題目。例如，有的學生看到一點鳳毛麟角的國外材料，找到幾個新名詞，為了“求新“就把別人的東西照搬過來，一知半解，東拼西湊，這樣的畢業(yè)論文肯定是寫不好的。
公共事業(yè)畢業(yè)論文選題篇九
1.當代美國科技創(chuàng)新政策的個案分析
2.論當代美國科技創(chuàng)新政策的公共導向
3.全球化語境中的公共物品概念解釋
4.公共物品中的技術構成分析
5.論電子政務發(fā)展中的技術理念
6.城市環(huán)境管理政策的實證研究
7.電子政務規(guī)劃設計的實證分析
8.基層電子政務發(fā)展的過程研究
9.城市景觀環(huán)境和諧發(fā)展的政策研究
10.當代大學公共事業(yè)管理專業(yè)的課程體系研究
11.中國大學公共事業(yè)管理專業(yè)的培養(yǎng)計劃的特色問題研究
12.新公共管理運動的理論貢獻
13.新公共管理理論的困境分析
14.政治理念與行政體制改革
15.行政倫理的反腐功能析要
16.再造理論與城市社區(qū)再造的基本構想
17.構建現(xiàn)代農村社區(qū)商業(yè)網(wǎng)絡的思考
18.從社區(qū)社會資本的培育探究和諧社區(qū)的創(chuàng)建
19.社區(qū)組織角色、職能定位與和諧社區(qū)建設
20.論構建和諧社會中的社區(qū)群眾文化建設
21.城市社區(qū)文化建設的政府管理模式及其轉型
22.城市社區(qū)管理體制改革新探
23.和諧社區(qū)建設中的居民自治問題初探
24.社區(qū)業(yè)主委員會的發(fā)展與城市社區(qū)自治
25.論社區(qū)自組織在社區(qū)管理中的角色歸類及自治功能
26.社區(qū)財務模式的設計及其選擇研究
27.城市社區(qū)居民自治模式的構建路徑研究
28.公共事業(yè)規(guī)制與競爭制度模式
29.淺談事業(yè)單位薪酬管理體制改革
30.淺析事業(yè)單位會計制度存在的不足及其改進建議
31.公共管理學視野下的大眾文化活動組織管理
32.公共管理學視野下的現(xiàn)代社會分層
33.行業(yè)型網(wǎng)絡傳媒及其經(jīng)營管理
34.中小城市文化事業(yè)機構與社區(qū)文化建設的互動發(fā)展
35.城市公共交通的發(fā)展途徑研究
36.公用事業(yè)單位應對危機事件的管理策略研究
37.人本管理理論在學校管理中的應用
38.當前我國社區(qū)治安管理問題探討
39.互聯(lián)網(wǎng)在我國城市社區(qū)文化建設中的運用
40.當前中國城市社區(qū)治理模式探討
41.現(xiàn)階段中國農村社區(qū)治理模式探討
42.試論單位制向社區(qū)制的回歸
43.試論公共事業(yè)單位的信息資源管理
44.中外公益性組織管理體制比較研究
45.中介組織在新農村建設中的作用及發(fā)展策略研究
46.公共事業(yè)單位的品牌管理研究
47.地方政府改善公共關系探析
48.從個人理性到集體理性——對管理核心問題的分析
49.公共事業(yè)管理中政府失靈現(xiàn)象研究
50.公共事業(yè)管理的現(xiàn)狀及前景展望
51.城市交通管理的`民眾參與研究
52.城市居民公共意識調查研究
53.城市社區(qū)經(jīng)營問題研究
54.公共管理部門執(zhí)行力建設研究
55.區(qū)域公共利益競爭與地方保護主義研究
56.文化公共管理與現(xiàn)代文化產業(yè)組織運作
57.事業(yè)單位的流程再造及其組織變革
58.自我管理團隊及其在事業(yè)單位中的應用
59.公共政策評估中的問題及對策
60.低收入動遷居民的行為選擇及其邊緣化后果
61.公共政策執(zhí)行梗塞問題研究
62.公共政策的多源流框架研究
63.高校公共事業(yè)管理專業(yè)學生就業(yè)狀況與影響因素分析
64.社區(qū)居民自治：現(xiàn)代城市治理模式的基礎
65.對社會弱勢群體的關懷與社會工作介入
66.論知識型員工的忠誠度管理
67.城市“低?！闭哌^程中的社會排斥
68.社會公共服務滿意度研究
69.城市社區(qū)公共文化發(fā)展問題研究
70.論我國行政指導制度的完善
71.行政程序的法律價值
公共事業(yè)畢業(yè)論文選題篇十
后面還有多篇公共事業(yè)管理論文！
公共事業(yè)管理體制創(chuàng)新分析
摘要：公共事業(yè)發(fā)展對推動經(jīng)濟發(fā)展和社會和諧供給強有力的保障，我國公共事業(yè)雖然起步晚，但近年來國家不斷加大公共事業(yè)體制改革，取得了顯著的成績。但當前，我國公共事業(yè)管理仍存在許多問題，本文從公共管理的實際出發(fā)，提出解決這些問題的提議。
關鍵詞：公共事業(yè)；管理體制；創(chuàng)新
公共管理體制改革，為社會發(fā)展供給不竭動力，異常是對于轉型期間的中國來說，公共事業(yè)管理體制創(chuàng)新，具有重要意義。一是促進經(jīng)濟發(fā)展；公共事業(yè)組織作為滿足人們公共事業(yè)需要的組織，供給了人們在教育、醫(yī)療衛(wèi)生、科技文化等方面的基礎設施建設，同時，公共事業(yè)組織作為吸納就業(yè)的渠道，能夠必須程度解決社會就業(yè)問題。所以，公共事業(yè)管理創(chuàng)新，對于促進經(jīng)濟繁榮發(fā)展至關重要。二是維護社會穩(wěn)定；公共事業(yè)組織作為政府社會管理的重要拼圖，能夠針對社會關注的各種問題，供給解決路徑和人性化的服務，構成了“小政府、大社會”的管理模式，對社會的民主進程與和諧社會推動，發(fā)揮著巨大作用。三是推動政府行政體制改革。長期以來，我國行政管理體制的特點是行政事業(yè)一體化，這就導致了行政單位和公共事業(yè)單位不斷擴張、人浮于事、效率低下。而行政管理體制改革，就是要重構兩者之間的關系，推動兩者徹底分離，所以作為行政體制改革的一部分，兩者相互影響和促進。
傳統(tǒng)的公共事業(yè)管理制度具有濃厚的計劃色彩，一味強調行政部門的集中控制，忽視了事業(yè)單位的自主性，我國公共事業(yè)管理上的調整，事業(yè)單位都處于被動調整的局面；其次，傳統(tǒng)公共事業(yè)管理制度具有強烈的行政依靠性，雖然維護了社會的政治穩(wěn)定，但其經(jīng)濟功能嚴重弱化，導致尋租盛行，提高了社會成本；再次，市場經(jīng)濟條件下，公共事業(yè)部門供給公共從產品價格過低，僅經(jīng)過調整供給量造成資源浪費嚴重，制度效率低下。
隨著科技提高和互聯(lián)網(wǎng)技術的普及，公共管理更多地要體現(xiàn)靈活性，經(jīng)過優(yōu)化流程、運用網(wǎng)絡平臺、借助軟件系統(tǒng)等提高行政效率，而傳統(tǒng)科層化的公共事業(yè)管理體制體則現(xiàn)出了巨大的局限性，雖然能明晰政府權利并構成合理的分工，但這種體制逐漸成為社會運行的阻礙因素，并且社會一旦陷入無效運行狀態(tài)，傳統(tǒng)的管理結構會使情景更加惡化。
科學合理的方法能夠提高組織效率，對我國目前公共事業(yè)發(fā)展來說，管理平臺、渠道日趨豐富，傳統(tǒng)的管理方式無法適應新時期的要求：一是管理體制、模式陳舊，制約發(fā)展進程；二是政府管理力量薄弱，管理人才缺乏，尤其在互聯(lián)網(wǎng)等新技術領域，管理被動、反應遲鈍；三是公共事業(yè)參與面增大，管理上未實現(xiàn)規(guī)范化，管理手段單一，行政命令式的管理手段導致橫向溝通困難。
首先，創(chuàng)新領導決策制度，實現(xiàn)公共事業(yè)管理上所有權與經(jīng)營權的分離，不論公共事業(yè)組織是否受財政資助，均與政府脫離行政隸屬關系，由公共事業(yè)組織按照組織章程決定各項安排。其次，創(chuàng)新人事制度，賦予公共事業(yè)單位人事自主權，根據(jù)自身情景決定人員的考核、晉升等標準，建立公平競爭的環(huán)境提高人員活力。再次，創(chuàng)新財務制度，建立完整的財務核算制度，減少對財政的依靠，合理利用國有資產，控制成本減少實際消耗。最終，創(chuàng)新監(jiān)督管理制度，改變單一監(jiān)督管理機制，建立多元化、民主化的監(jiān)督機制，如績效評價機制、審計機制等，約束不合理的行為。
首先，創(chuàng)新橫向的組織管理結構，強化市場機制的重要性，按照市場經(jīng)濟規(guī)律經(jīng)過網(wǎng)格化的組織結構構建，建立起具有橫向聯(lián)系的網(wǎng)絡型組織結構，打破部門間條塊分割的局面，有機整合各種類型的事業(yè)單位，構成合理社會分工。其次，創(chuàng)新縱向的組織管理結構，理順政府與行業(yè)間的關系，調整事業(yè)單位屬性和分工，對任務相近單位進行合并；對擅自增設機構進行吊銷；對長期依靠財政供養(yǎng)，工作任務不足單位進行調整，更科學合理的進行分類管理。再次，創(chuàng)新內部組織結構，調整存量結構，實現(xiàn)事業(yè)單位組織結構的優(yōu)化重組，在資金總量不變的情景下提升資源利用效率。
市場經(jīng)濟條件下公共事務日趨復雜，針對大多數(shù)公共事務，應轉變傳統(tǒng)行政命令式管理方式，采取多元化和間接性管理手段，充分調動主觀能動性，發(fā)揮情感教育的作用。同時，應建立科學的人才培養(yǎng)機制，加強高素質管理人才的培養(yǎng)，培養(yǎng)出既能夠運用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡技術手段，又熟悉公共事業(yè)組織各個領域的技能貼合型、知識復合型人才。
參考文獻
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公共事業(yè)畢業(yè)論文選題篇十一
尊敬的各位領導、同志們：
20xx年在院領導的關心支持下，在同志的幫助配合下，緊緊圍繞黨組年初確定的工作目標，恪盡職守，扎實工作，較全面地履行了崗位職責，較好地完成了各項工作任務?，F(xiàn)將本人一年來的思想、工作、作風等情況述職如下：
一、加強學習，不斷提高自己的理論素養(yǎng)和寫作能力。
由于崗位的特殊性，分管辦公室文字綜合工作，主觀對政治理論和業(yè)務素質要求相對比較嚴格，客觀上要求自己要不斷加強學習，夯實理論基礎、熟練掌握領會上級院的決策部署和政策文件精神，工作中能與同志們團結一致，打成一片，做到了吃透“上情”，摸清“下情”。因此，一年來，我能夠自覺養(yǎng)成勤于學習的習慣，除堅持參加院里的正常工作外，抽時間、擠時間，每天堅持看書讀報，瀏覽網(wǎng)頁、關注新聞動態(tài)，利用業(yè)余時間加班加點學習理論知識和法律知識，不斷豐富自己、提高自己，在思想上、行動上與黨組保持高度一致，同時，積極撰寫宣傳信息調研，先后在《x日報》、《x風云》、《x網(wǎng)》、市x網(wǎng)、x周報、電視臺上發(fā)表信息調研20余篇。
二、立足本職，嚴于律已認真做好各項工作。
今年以來，工作積極主動，勤勤肯肯，兢兢業(yè)業(yè)，不論是院領導交辦的任務，還是辦公室分配的工作，或是自己預見需要做的事情，我都能夠做到一絲不茍，統(tǒng)籌兼顧，有條不紊，認真負責地去把每一件事情干好。
一是我秉承不計個人得失，愛崗敬業(yè)，工作中踏實肯干，生活中樂觀待人待事，早一點上班，晚一點離開，用延長工作時間，為自己充電，提高工作能力；用延長工作時間，把工作做深、做細、做精、使自己滿意，讓領導放心。
二是認真搞好統(tǒng)計報表和機要收發(fā)工作，每月按時上報統(tǒng)計報表，對報表中存在的問題，能夠虛心請教，認真糾正，定期搞好統(tǒng)計報表分析，用事實說明道理，用數(shù)字說明問題，受到了市院的表彰。同時，在機要收發(fā)上，認真學習操作規(guī)程，熟練掌握操作技能，嚴格落實保密規(guī)定，及時準確收發(fā)機要文件，為領導及時掌握上級精神，提供可靠的政治保障。
三是積極開展人民監(jiān)督員工作。一年來先后組織二次召開人民監(jiān)督員會議，組織人民監(jiān)督員學習有關法律知識、使人民監(jiān)督員學法、用法、懂法。積極與人民監(jiān)督員溝通，對我院“三類案件”、“五種情形”適時進行監(jiān)督，由于采用的方法、措施得當，文書制作標準規(guī)范，得到了人民監(jiān)督員對工作的肯定。同時，我院召開的“三類案件”、“五種情形”的做法被市院做為樣本在全市推廣。
四是積極開展宣傳調研活動，為改變我院宣傳調研的落后局面，按照領導的意圖，制定了20xx年1號文有關《宣傳信息調研活動實施方案》，并按照方案內容，對宣傳信息調研任務進行分解，落實到干警，隨時調度，適時進行通報，及時兌現(xiàn)獎懲，有力地促進了宣傳信息調研工作的開展。
五是加強內部團結，注重協(xié)調配合；一年來按照辦公室的工作分工，我和x主任、x主任以及其他同志，相互配合，密切協(xié)作，做到分工不分家，遇事一齊抓，站在前干在前，圓滿完成院黨組交給的各項工作任務。
六是積極開展批評與自我批評，不斷修正自己，提高自己，盡最大努力完成好黨組交給的工作任務。
三、加強協(xié)調，搞好服務，較好地完成了領導交給的各項工作任務。
辦公室的主要職能是參與政務、管理事務、搞好服務，歸根到底是為領導、為科室、為干警提供優(yōu)質服務。因此，今年以來，我把提高服務質量作為工作的立足點，盡心盡責干好本職工作，努力為領導、為科室、為干警提供盡可能好的服務。認真做好上傳下達工作，辦公室無小事，尤其是在領導身邊工作，要做到事無巨細、不遺不漏，逐一落實。一方面，認真分析、領會、把握領導工作的重點，圍繞領導的工作思路，通過辦公室的“樞紐”作用，做好上“情”下“達”工作，體現(xiàn)領導的工作意圖。另一方面，通過督查落實，及時掌握工作落實情況，做好下“情”上“傳”工作，使領導及時了解各項工作的進展情況。
四、注重廉潔自律，克已奉公，帶頭樹立“窗口”形象
在努力工作，改造客觀世界的同時，自己能夠不斷加強主觀世界的改造，注重黨性鍛煉，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，構筑牢固的思想道德防線。[蓮山課~件]在學習、工作和生活中，能夠從我做起、從小事做起，從現(xiàn)在做起，防微杜漸，對公家的一事一物，一草一木，做到不貪不沾；能夠正確對待榮譽、地位，擺正自己位置，以大局為重，大事講原則，小事講風格，規(guī)范自己的言行，做到自省、自重、自警、自勵；能夠遵守公共財務使用有關規(guī)定，不以權謀私，不損公肥私。
五、存在的問題和今后的打算
知不足而奮進是我的追求，行不止塑品德是我的目標。我雖然做了些工作，但離黨組的要求和同志們的期望還有很大的差距。一是開拓性、創(chuàng)造性工作不夠，有求穩(wěn)怕變的思想；二是主動性仍顯不夠，職能作用沒有充分發(fā)揮；三是理論學習和專業(yè)知識的學習需要進一步加強；四是參謀助手作用發(fā)揮不夠。為此我要以此次述職為契機，虛心接受領導和同志們的批評和幫助，努力學習，勤奮工作，以良好的精神風貌，扎實的工作作風干好今后的各項工作。
以上是我的述職，請各位領導和同志們批評指正。
謝謝大家！
公共事業(yè)畢業(yè)論文選題篇十二
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基本信息
個人相片
姓名：
性別：
女
民族：
漢族
出生年月：
證件號碼：
婚姻狀況：
未婚
身高：
163cm
體重：
54kg
戶籍：
廣東湛江
現(xiàn)所在地：
廣東廣州
畢業(yè)學校：
廣東金融學院
學歷：
本科
專業(yè)名稱：
公共事業(yè)管理
畢業(yè)年份：
工作年限：
一年以內
職稱：
求職意向
職位性質：
全職
職位類別：
貿易
行政/后勤
人力資源
職位名稱：
行政文員;
工作地區(qū)：
廣東湛江;
待遇要求：
元/月不需要提供住房
到職時間：
可隨時到崗
技能專長
語言能力：
英語大學英語四級;普通話標準
計算機能力：
教育培訓
教育經(jīng)歷：
時間
所在學校
學歷
9月-7月
湛江師范附屬中學
高中
培訓經(jīng)歷：
時間
培訓機構
證書
工作經(jīng)歷
所在公司：
廣州天河龍洞街道辦事處
時間范圍：
7月-208月
公司性質：
事業(yè)單位
所屬行業(yè)：
協(xié)會、社團、政府公用事業(yè)、社區(qū)服務
擔任職位：
實習生
工作描述：
1.策劃“龍洞街‘天河之夏’青少年暑期系列活動之‘畫顯個性猜出智慧’”的活動；2.收集龍洞轄區(qū)各景點及途徑龍洞的公交等資料，并整理成冊；3.協(xié)助其他同學完成“龍洞街‘天河之夏’青少年暑期系列活動”的其它活動；4.熟悉政府基層機關的基本機構，以及每個工作機構的基本工作流程；5.數(shù)據(jù)統(tǒng)計和整理，文件建檔和打印文件；6.給領導做通訊錄數(shù)據(jù)庫；7.陪同單位下社區(qū)去做好計劃生育宣傳，讓計劃生育走進社區(qū)，走進千家萬戶；8.當交通協(xié)管員；9.其他事項。
離職原因：
實習期結束
其他信息
自我介紹：
本人性格開朗，工作積極向上，熱衷各類活動，人際交往能力較強。在校期間擔任校學生會勤工助學服務中心市場部干事和公共管理系青協(xié)副隊長，多次參與校內文體各項活動和校內校外公益活動，參與第九第十屆廣州特殊兒童運動會義工和年亞運會、亞殘會志愿者。
發(fā)展方向：
希望能從各領域中得到學習，最終找到自己適合的'崗位。我的適應能力強，在穩(wěn)健中追求冒險。相信沒有蠢人只有懶人。
其他要求：
五險一金和職業(yè)能力培訓的機會
聯(lián)系方式
公共事業(yè)畢業(yè)論文選題篇十三
金融學本科畢業(yè)論文是對金融學生所學金融基礎理論和專業(yè)知識的全面考核，是培養(yǎng)和提高學生實踐能力的必不可少的教學環(huán)節(jié)。在教育部下發(fā)的《普通高等學校本科教學工作水平評估方案（試行）》（教高廳[24]21號）中，畢業(yè)論文作為實踐教學和教學效果的重要內容，成為評估中的關鍵性指標。畢業(yè)論文選題是論文寫作的第一步，選題是否恰當，決定著論文的成敗和質量。但在實際教學中，金融學本科生在畢業(yè)論文選題時往往不知如何著手，或者由于選題不當導致論文不能如期完成或質量低下，因此探討金融學本科畢業(yè)論文選題十分必要。
選題即選擇研究課題，是確認研究對象和準備學位論文的前提性和關鍵性步驟，無論進行任何一項研究，都必須首先確定所要研究的問題。選題如同導演選材，正確的選題在很大程度決定著論文的成敗與否，因此我們必須慎重對待題目的選擇，題目選對了，目標找準了，論文就成功一半了。許多本科畢業(yè)論文之所以質量不高，其中一個重要原因就是由于選題不當。當前，金融學本科學位論文的選題存在的問題主要有：
在實際教學中，一方面不少老師存在“重研究生論文，輕本科論文”的思想，對本科論文的指導欠認真，指導次數(shù)少，與學生交流少，對學生的選題不重視，往往是讓學生自行選題，而沒有給予相應的指導和建議，或者是擬定的參考選題多年不變，早已失去選擇價值；另一方面，本科學生“重工作，輕論文”，整天忙于應聘、實習、考研，認為自己的學業(yè)已經(jīng)完成，畢業(yè)論文只是走過場，因此論文選題很隨意，欠缺思考，只為應付了事。本科論文的開題報告本應是學生初步確定選題和教師對之提出建議的關鍵環(huán)節(jié)，但在教學中，存在不少學生遲遲不交開題報告甚至論文完成才填寫開題報告的情況，論文開題流于形式。
宏觀性研究的往往是一領域，一個方向性的問題，根據(jù)金融本科生的學識水平和對本科畢業(yè)論文篇幅的要求，本科生缺乏研究這樣的選題所必需的專業(yè)基礎和研究能力，不僅收集材料存在困難，而且寫出來的東西往往缺乏深度。如“關于我國貨幣政策的目標選擇”、“論金融風險和監(jiān)管”、“商業(yè)銀行業(yè)務發(fā)展探討”等，就屬于太宏觀、太大的題目，貨幣政策目標包括最終目標、中介目標、近期目標，涉及財政政策、利率、貨幣政策等等問題；金融風險包括信用風險、流動性風險、利率風險、匯率風險、操作風險等等；商業(yè)銀行業(yè)務包括資產業(yè)務、負債業(yè)務、表外業(yè)務等。就每個具體問題就是一篇文章，所以最好就其中一個問題寫作，如：我國貨幣政策中介目標的選擇(是以利率還是以貨幣供應量作為中間目標)。
論文選題應注重研究課題的實用價值和理論價值，避免選擇已經(jīng)完全得到解決的常識性問題。當前，我國經(jīng)濟金融體制正處于不斷的改革和發(fā)展之中，金融體系不斷變革，許多新政策、新機構、新工具不斷出現(xiàn)，應該說金融體制改革為金融學生提供了廣闊的論文選題空間。但一些學生不關注經(jīng)濟發(fā)展動態(tài)和金融改革創(chuàng)新的動向，對新事物視而不見，在畢業(yè)選題時，查找的資料過于陳舊，如26年還有學生選擇“加入wto后我國銀行業(yè)面臨的機遇與挑戰(zhàn)”、“論國有商業(yè)銀行股份制改革的必要性”、“引進外資銀行，提高銀行競爭”等早已過時的題目，這反映出學生沒有關注外面世界的變化，抄襲幾年前的文章。
學術論文講究原創(chuàng)性，人云亦云，乃論文之大忌。當然，對于本科論文過于強調原創(chuàng)性不太現(xiàn)實，要想一整篇文章都有創(chuàng)新是不可能的，但論文中應有自己獨到的東西，否則這種選題沒有意義。有些金融學生論文選題缺乏前沿性、挑戰(zhàn)性，無新意，如“國有商業(yè)銀行不良貸款成因分析及對策”、“商業(yè)銀行不良資產處置途徑”、“商業(yè)銀行信用風險的防范”、“如何解決中小企業(yè)融資難問題”等，這些問題已經(jīng)研究了多年，有關論文已很多，當然這些選題并不是不能再寫，而是應從全新的角度或使用新方法去探討和挖掘，否則簡單的重復沒有意義。
有些學生在選題中不切合實際，盲目求“新”。如“國有商業(yè)銀行跨國經(jīng)營問題”、“組建跨行業(yè)戰(zhàn)略聯(lián)盟”、“我國商業(yè)銀行金融衍生產品的發(fā)展戰(zhàn)略”等。商業(yè)銀行國際化無疑是方向，但目前乃至長期不能實現(xiàn)，因為銀行國際化的前提是企業(yè)國際化，企業(yè)實現(xiàn)跨國經(jīng)營。目前全球5強，幾乎都是跨國性的，進入我國的就有3家，所以外資銀行紛紛登陸中國占領市場。而我國規(guī)模大、跨國性企業(yè)不多，進入世界5強的企業(yè)更是寥寥無幾，所以銀行談何跨出國門走向世界呢?在我國金融期貨的推出一直審慎，尚在試點中，探討金融衍生產品的發(fā)展戰(zhàn)略不符合我國實際。
金融本科論文選題是教師和學生互動的教學實踐過程，上述論文選題中存在的問題，應從多方面采取措施解決，基于前文分析，筆者提出以下建議：
本科畢業(yè)論文雖然屬于學術論文，但撰寫畢業(yè)論文是本科教學過程的一個步驟，不僅是為了傳播學術信息，推進學科的發(fā)展，更重要的目的還在于梳理、總結學習成果，反映學生對本學科的基礎理論知識及其他專門知識的掌握程度，因此教師和學生都應予以充分的重視。
建議在本科論文選題之前，由專業(yè)教師就選題的原則和應注意的問題給學生作專題指導，并就開題報告的規(guī)范書寫、論文寫作規(guī)范等問題給學生作統(tǒng)一講解，改變過去單個教師“一對多”指導模式，實行集體指導、集中指導，教師組（教研室）共同協(xié)商研究本科論文的指導問題，避免由于教師個體的研究水平的局限而降低學生論文選題質量。
我國金融體制改革中，各種新政策、新舉措層出不窮，而金融學生選題陳舊反映出學生對新信息的掌握較欠缺。因此建議：一是教師應指導學生如何通過網(wǎng)絡系統(tǒng)、報刊雜志等渠道收集、整理最新金融信息，關注學術研究發(fā)展信息；二是鼓勵金融學生參加教師的研究課題、各種學術研討會；三是經(jīng)常性地要求學生就新的金融政策展開討論、思考。
1、注意學術價值和社會實用的結合
學術價值是選題的著眼點，學位論文應“為時而著，為事而作”，金融學是應用經(jīng)濟學的一個分支，金融學研究應講求應用性，即具有社會實用價值。當前，我國金融領域中新問題層出不窮，論文選題應結合我國轉軌經(jīng)濟的特點和金融體制改革的現(xiàn)實，在借鑒國外做法的基礎上，選擇有學術價值和現(xiàn)實意義的課題研究，揭示金融發(fā)展規(guī)律，探求真理。
2、注意量力而行
金融本科學生應從自身學識水平和知識結構的實際出發(fā)，選擇熟悉并感興趣、有獲取資料的條件，并估計能在限定時間內完成的論文題目。
（1）論文選題“宜小不宜大，宜專不應泛”，可小題大做，勿大題小做。選題過大，會面面俱到，不著邊際，什么問題都談到，什么問題也說不清楚，難以將論題說深說透。選題過窄過小，發(fā)揮的空間很小，取得突破性成果十分困難。金融學生要根據(jù)自己的科研能力選擇大小適中，難易適中的題目。在實際中，有些選題很好，但受知識、水平、資料有限，難以完成，最好放棄，不要好高騖遠。
（2）所選題目要有一定數(shù)量與質量水平的文獻資料作為研究基礎。論文的選題應是站在巨人的肩膀上，通過前人文獻資料的掌握，可以了解所選題目應涉及的內容、歷史和現(xiàn)狀，這樣才能找到選題的新視角。因此，擁有大量翔實、豐富的文獻資料有利于高質量金融論文的寫作。
3、注意選擇自己熟悉及興趣的問題
論文選題應從自己的專長和興趣人手確定選題。熟悉的問題一般就是學生在平時的學習中或實踐中有深切的感受，不斷的專業(yè)學習和一貫的信息收集使其準備了厚實的理論基礎，有利于進行深入研究，提高升華的認識，較容易寫得深入、寫出創(chuàng)新點。興趣是最好的老師，感興趣才會深入思考，才能深入鉆研下去，才能形成自己一定的獨到見解，可望成為一篇較高質量的論文。
公共事業(yè)畢業(yè)論文選題篇十四
2.論當代美國科技創(chuàng)新政策的公共導向
3.全球化語境中的公共物品概念解釋
4.公共物品中的技術構成分析
5.論電子政務發(fā)展中的技術理念
6.城市環(huán)境管理政策的實證研究
7.電子政務規(guī)劃設計的實證分析
8.基層電子政務發(fā)展的過程研究
9.城市景觀環(huán)境和諧發(fā)展的政策研究
10.當代大學公共事業(yè)管理專業(yè)的課程體系研究
11.中國大學公共事業(yè)管理專業(yè)的培養(yǎng)計劃的特色問題研究
12.新公共管理運動的理論貢獻
13.新公共管理理論的困境分析
14.政治理念與行政體制改革
15.行政倫理的反腐功能析要
16.再造理論與城市社區(qū)再造的基本構想
17.構建現(xiàn)代農村社區(qū)商業(yè)網(wǎng)絡的思考
18.從社區(qū)社會資本的培育探究和諧社區(qū)的創(chuàng)建
19.社區(qū)組織角色、職能定位與和諧社區(qū)建設
20.論構建和諧社會中的社區(qū)群眾文化建設
21.城市社區(qū)文化建設的政府管理模式及其轉型
22.城市社區(qū)管理體制改革新探
23.和諧社區(qū)建設中的居民自治問題初探
24.社區(qū)業(yè)主委員會的發(fā)展與城市社區(qū)自治
25.論社區(qū)自組織在社區(qū)管理中的角色歸類及自治功能
26.社區(qū)財務模式的設計及其選擇研究
27.城市社區(qū)居民自治模式的構建路徑研究
28.公共事業(yè)規(guī)制與競爭制度模式
29.淺談事業(yè)單位薪酬管理體制改革
30.淺析事業(yè)單位會計制度存在的不足及其改進建議
31.公共管理學視野下的大眾文化活動組織管理
32.公共管理學視野下的現(xiàn)代社會分層
33.行業(yè)型網(wǎng)絡傳媒及其經(jīng)營管理
34.中小城市文化事業(yè)機構與社區(qū)文化建設的互動發(fā)展
35.城市公共交通的發(fā)展途徑研究
36.公用事業(yè)單位應對危機事件的管理策略研究
37.人本管理理論在學校管理中的應用
38.當前我國社區(qū)治安管理問題探討
39.互聯(lián)網(wǎng)在我國城市社區(qū)文化建設中的運用
40.當前中國城市社區(qū)治理模式探討
41.現(xiàn)階段中國農村社區(qū)治理模式探討
42.試論單位制向社區(qū)制的回歸
43.試論公共事業(yè)單位的信息資源管理
44.中外公益性組織管理體制比較研究
45.中介組織在新農村建設中的作用及發(fā)展策略研究
46.公共事業(yè)單位的品牌管理研究
47.地方政府改善公共關系探析
48.從個人理性到集體理性——對管理核心問題的分析
49.公共事業(yè)管理中政府失靈現(xiàn)象研究
50.公共事業(yè)管理的現(xiàn)狀及前景展望
51.城市交通管理的民眾參與研究
52.城市居民公共意識調查研究
53.城市社區(qū)經(jīng)營問題研究
54.公共管理部門執(zhí)行力建設研究
55.區(qū)域公共利益競爭與地方保護主義研究
56.文化公共管理與現(xiàn)代文化產業(yè)組織運作
57.事業(yè)單位的流程再造及其組織變革
58.自我管理團隊及其在事業(yè)單位中的應用
59.公共政策評估中的問題及對策
60.低收入動遷居民的行為選擇及其邊緣化后果
61.公共政策執(zhí)行梗塞問題研究
62.公共政策的多源流框架研究
63.高校公共事業(yè)管理專業(yè)學生就業(yè)狀況與影響因素分析
64.社區(qū)居民自治：現(xiàn)代城市治理模式的基礎
65.對社會弱勢群體的關懷與社會工作介入
66.論知識型員工的忠誠度管理
67.城市“低?！闭哌^程中的社會排斥
68.社會公共服務滿意度研究
69.城市社區(qū)公共文化發(fā)展問題研究
70.論我國行政指導制度的完善
71.行政程序的法律價值
72.試論行政不作為及其危害
73.行政補償概念芻議
74.論我國行政聽證制度的完善
75.我國地方政策制定中的問題及其對策
76.淺談“政府上網(wǎng)”
77.論選人用人方式的創(chuàng)新
78.關于建立行政機關激勵競爭機制的對策研究
79.公共權力腐朽的成因及應采取的措施
80.簡論行政審批制度的改革方向及其保障
81.經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)縣鄉(xiāng)機構改革難點及對策探析
82.西部開發(fā)中的政府職能定位研究
83.城市社會中介組織的研究
84.政府行為失范及其約束機制建立
85.市場經(jīng)濟發(fā)展與政府信用的關系分析
86.公共政策執(zhí)行研究
87.地方公共產品的供給模式與市場化改進
88.非盈利性組織的地位與作用研究
89.論城市社區(qū)公共產品供給
90.政府財政教育投入比較分析
91.第三部門發(fā)展與政府改革
92.試析公共政策分析中的。人本原則
93.試論激勵機制在中國公務員制度中的確立與作用
94.中國傳統(tǒng)文化對現(xiàn)代企業(yè)人才管理思考
95.城市公共交通管理體制改革問題研究
96.當代行政領導者的創(chuàng)新能力研究
97.我國農村社會保障體系問題研究
98.村民“自治”問題研究
99.淺析企業(yè)團體意識的培育
100.行政領導的方法與藝術
101.電子政府的內涵及對行政發(fā)展的影響
102.地方政府在公共管理中的作用與地位研究
103.地方政府競爭及地方保護主義研究
104.公共財政體制研究
105.信息在公共部門績效評估中的利用研究
106.公共部門人力資源薪酬研究
107.第三部門(ngo)在社會發(fā)展中的作用研究
108.公共倫理對于構建廉潔政府的意義
109.試論農村公共品供給與新農村的建設
110.試論農村公共品供給體制創(chuàng)新
111.政府在構建社會主義新農村中的作用分析
112.農民利益表達機制的構建
113.基于科學發(fā)展觀的政府部門績效評估體系構建
114.政府治理模式創(chuàng)新與和諧社會的構建
115.淺論服務型政府的建設
116.公共行政的管理主義(或憲政主義)去向的理論淵源和發(fā)展
117.政治決策中的公眾參與機制
118.當前農民非制度化政治參與研究
119.稅費改革對鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府提供公共產品能力的影響研究
120.權力腐朽中的59現(xiàn)象研究
121.我國社區(qū)建設存在的問題及對策研究
122.農民工社會保障問題研究
123.居民小區(qū)中的物業(yè)管理問題探析
124.城市化進程中的農村新型社區(qū)管理
125.淺談集體上訪的原因及對策
126.鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構改革的難點與對策
127.我國村級管理的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢
128.淺談政府機關的行政自由裁量權
129.淺談入世背景下的行政審批制度改革
130.干部交流難的原因及對策
131.當前人力資源現(xiàn)狀與經(jīng)濟社會發(fā)展矛盾分析
132.淺論我國公共事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及其對策
133.淺析當代大學生的職業(yè)價值觀
134.淺談儒家道德觀在企業(yè)文化建設中的指導作用
135.淺析企業(yè)服務品牌的創(chuàng)建問題
136.淺析以人為本的高校教師管理
137.淺析儒家思想對高校人事管理的啟迪
138.淺析我國中小民營企業(yè)人力資源流失問題
公共事業(yè)畢業(yè)論文選題篇十五
青島酒店管理學院烹飪專業(yè)師徒制人才培養(yǎng)模式研究
一種簡單的方法合成聚酰亞胺納米微球
英國維多利亞時代飲食文化發(fā)展態(tài)勢研究
中職學校校企合作項目組織管理實踐研究
宋代烹飪技藝研究
牛肉微波菜肴品質控制技術研究
芥末油微膠囊的制備及研究
歷史視角下的山西面食文化研究
豇豆加工過程中毒死蜱殘留變化及其膳食暴露評估
漢代文學中的日常生活
功能對等：《紅樓夢》食物名稱英譯研究
公共事業(yè)畢業(yè)論文選題篇十六
會計學作為一門重要的管理學科，同時也是社會學科的組成部分，是具有有效管理經(jīng)濟的應用學科。作為國內熱門的專業(yè)之一，在本科和碩士階段的學生數(shù)量是非常龐大的。因此也就形成了會計學畢業(yè)論文選題難的問題，容易造成畢業(yè)論文研究方向過于集中，重復，甚至毫無創(chuàng)新內容等情況。這里將為各位會計學專業(yè)的學生提供如何選題的技巧。
一篇成功的畢業(yè)論文，選題要有新意，何為新意，就是論文中要有新觀點、新看法、新見解，標題是一篇論文的靈魂，好的標題可以吸引人們的眼球。只有這才能達到有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進。
1、建立具有中國特色的管理會計
2、當代管理會計理論與實務的。新發(fā)展
3、當代管理會計在我國企業(yè)的應用
4、我國企業(yè)成本核算制度的改革路徑研究
5、責任會計與企業(yè)內部經(jīng)濟責任制
1.2計算機網(wǎng)絡信息安全，是指對計算機及其網(wǎng)絡信息資源保護不受自然或人為因素的損害和威脅，對信息資源完整性、安全性、可用性進行保護。簡而言之，就是保護計算機網(wǎng)絡軟硬件的正常運行采取適當?shù)拇胧?，避免被更改、破壞或泄漏?BR> 6、責任會計與企業(yè)約束和激勵機制
7、標桿管理在成本控制中的應用研究
8、基于價值管理的成本控制方法研究
9、機會成本在企業(yè)投資決策中的作用
二十世紀80年代以來，德國tsoa公司成功地將水冷柵和水冷壁置人干熄爐，并將干熄爐斷面由圓形改為方形，同時在排焦和干熄爐的出氣方式上進行了根本改進，使焦炭在干熄爐中下降及氣流在干熄爐中上升實現(xiàn)了均勻分布，大大提高了換熱效率，使氣料比降至1000m3/t以下，進一步降低了裝置的運行費用。
該生準備工作充分，環(huán)節(jié)陳述完整，論文構思清晰，體現(xiàn)了較好的專業(yè)基礎，時間把握也很好。就是論文中有需求但缺乏需求分析，對部分答辯問題回答不太清楚，圖的表示方式不規(guī)范。
10、組織結構變遷與管理會計發(fā)展
11、戰(zhàn)略管理會計若干問題研究
12、變動成本法的應用研究
13、戰(zhàn)略管理會計在企業(yè)的應用研究
14、關于投資項目決策研究
15、關于abc控制法研究
16、責任會計研究
17、定額法的應用及其改革問題的研究
18、戰(zhàn)略成本管理若干問題探討
19、高新技術企業(yè)成本管理的特點分析
減水劑、膨脹劑等復合添加料能與沒有強度的氫氧化鈣及收縮大的鋁酸三鈣成分起反應，形成能夠膨脹的高強、高抗拉強度的硫鋁酸三鈣組成的晶體和鋁膠，由于鋁膠填充在膨脹的晶體中間，形成高抗折強度和高密實性的組織結構，使砂漿或水泥混凝土具有高抗裂防滲、補償收縮等性能優(yōu)異的粘結力很強的材料。
20、試論產品壽命周期成本管理
21、現(xiàn)代企業(yè)制度下成本管理理論與實踐
22、作業(yè)成本法在企業(yè)應用的難點及解決方案
23、環(huán)境成本核算問題研究
24、中小企業(yè)成本管理若干問題探討
25、變動成本法與完全成本法的比較分析
26、從風險管理的角度分析電力企業(yè)內部控制
27、貨幣資金內部控制探討
28、論企業(yè)加強內部審計應解決的若干問題
29、加強公立醫(yī)院現(xiàn)金收支管理
30、全面預算管理在房地產企業(yè)中的應用
31、工程預算管理中的常見問題及應對研討
32、外幣業(yè)務的建造合同會計核算辦法研究
33、論中小企業(yè)國際貿易融資問題及解決措施
新加坡大學課程的費用大概是每年6000到17000新元，如果留學生學習的是工藝學院則是每年9800新元，新加坡的預科大學是按月收費每月需要240新元，如果留學生是進入中學學習，則學費是每月130新元。
34、對俄貿易背景下會計類應用人才需求問題的探討
35、結合教學法在應用型財務管理專業(yè)教學中的運用
36、z公司內部控制改進研究
37、會計信息在債券定價中的作用研究
38、企業(yè)碳排放配額的核算--基于我國碳市場現(xiàn)狀的分析
39、cfo績效評價體系重構：基于戰(zhàn)略視角
40、會計職業(yè)判斷內部控制應用指引：制度設計與內容
41、管理會計研究方法的變遷管理
42、基于云會計的集團企業(yè)內部控制與風險管理--以xxx為例
43、企業(yè)會計信息失真治理研究
44、完善中小微型企業(yè)發(fā)展的金融體系研究
45、人民幣跨境貿易結算風險及國際化路徑選擇
46、淺談會計職業(yè)道德
47、淺談加強會計人員繼續(xù)教育的必要性與建議
48、資產減值準備對會計數(shù)據(jù)的影響
49、資產減值披露與信息不對稱關系的研究
設計編寫在線考試系統(tǒng)，是基于以下幾種目的：一是充分利用現(xiàn)有的計算機資源，提高組卷效率，減輕工作人員的勞動強度；二是摒棄傳統(tǒng)的手工整理、以試卷(紙質)的形式存放到檔案室，浪費大量紙張等原材料，不利于環(huán)境的保護。
50、農村財務管理問題及其動因分析--以xxx為例
公共事業(yè)畢業(yè)論文選題篇十七
特色專業(yè)建設是高校教育質量工程項目的重要組成部分，也是各高校突顯教學資本的戰(zhàn)略舉措，在拓寬專業(yè)發(fā)展半徑的基礎上提煉特色，既注重專業(yè)的內涵建設又重視特色的外延拓展。醫(yī)藥院校的公共事業(yè)管理專業(yè)具有獨特的教學優(yōu)勢與資源，將學校類型、專業(yè)教育、人才培養(yǎng)有效融合，更有力于促進特色專業(yè)建設。
公共事業(yè)管理；醫(yī)藥院校；培養(yǎng)目標；教育質量；競爭優(yōu)勢
專業(yè)，是高校培養(yǎng)人才的重要單元，也是人才類型的劃分依據(jù)和培養(yǎng)模塊。專業(yè)建設是高校人才培養(yǎng)的前提基礎和保障條件，能反映高校的教育教學質量與水平，體現(xiàn)高校綜合能力與教育競爭力。特色專業(yè)，顧名思義是獨特的專業(yè)，可以是一定地域范圍內的獨特，也可以是高校內部專業(yè)結構的獨特角色。高校根據(jù)自己所具備的優(yōu)勢條件，經(jīng)過歷史積淀與教學傳承創(chuàng)新，形成特點鮮明、獨特穩(wěn)定、不易復制、資源稀缺等專業(yè)風格，達到“人有我優(yōu)”的層級。特色專業(yè)的建設將引導教學理念、培養(yǎng)模式、人才產出一系列的改革，進而塑造獨樹一幟的專業(yè)面貌。高等學校建設特色專業(yè)，是基于發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃進行的專業(yè)結構優(yōu)化、提高人才培養(yǎng)質量的重要途徑。當前大多數(shù)高校實施擴張型戰(zhàn)略，專業(yè)沿著多元化快速地發(fā)展，特色專業(yè)建設便成為各高校求生存、謀發(fā)展的資本。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》確定要“全面實施‘高等學校本科教學質量與教學改革工程’”，為特色專業(yè)建設指明了發(fā)展方向。
公共衛(wèi)生事業(yè)的快速發(fā)展亟需大批既掌握基本醫(yī)學理論和管理知識，又具有良好人文修養(yǎng)和熟練專業(yè)技能的復合性應用人才，這為醫(yī)藥院校中的公共事業(yè)管理專業(yè)的發(fā)展提供了良好機遇。醫(yī)藥院校公共事業(yè)管理專業(yè)目根據(jù)學?，F(xiàn)有辦學條件及全國相同專業(yè)發(fā)展的相關情況，以及用人單位對畢業(yè)生的有關反饋，圍繞“管理、經(jīng)濟、醫(yī)藥、政治”的知識結構，遵循“以管理為基礎，以醫(yī)藥為特色，以實踐為支撐，以市場為導向”辦學理念，專業(yè)建設的基本思路是：明確人才培養(yǎng)目標，突出辦學特色，緊扣關鍵環(huán)節(jié)，著力提高人才培養(yǎng)質量，積極拓展專業(yè)方向。特色專業(yè)建設將發(fā)揮教育衍射作用，把特色專業(yè)教學內容和學科體系建設作為教育教學改革的重點工作，將有力推進特色專業(yè)教學改革、促進特色專業(yè)教育創(chuàng)新、提高特色專業(yè)人才培養(yǎng)質量。特色專業(yè)具有比較優(yōu)勢，一般選擇立足區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展、繼承發(fā)揚辦學傳統(tǒng)優(yōu)勢、積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式這一基本路徑。醫(yī)藥院校公共事業(yè)管理專業(yè)多數(shù)是以公共衛(wèi)生事業(yè)管理為方向，依托醫(yī)學背景，打造管理專業(yè)特色，是醫(yī)學和管理學交叉融合的綜合性學科。主要研究公共衛(wèi)生事業(yè)管理及公共衛(wèi)生事業(yè)部門管理活動，培養(yǎng)發(fā)展公共衛(wèi)生事業(yè)、特別是中醫(yī)藥事業(yè)亟須的公共管理類人才。公共事業(yè)管理專業(yè)培養(yǎng)適應21世紀社會主義公共衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展急需的德、智、體全面發(fā)展的，掌握現(xiàn)代公共管理、醫(yī)藥學等方面的基本理論和基本知識，接受公共管理技術與方法以及醫(yī)藥學基礎知識與實踐能力的培養(yǎng)和訓練，具有較強的知識遷移能力和應用能力，能夠快速將所學知識和業(yè)務技能運用于自己所從事的公共管理崗位，能夠很好適應社會需求和企業(yè)需求，能夠完全勝任公共衛(wèi)生事業(yè)及相關領域的管理方面的實務工作，并且具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質和能力的公共管理高級人才。
（一）學校醫(yī)藥院校的專業(yè)建設總體部署不僅決定教學水平及人才培養(yǎng)質量，還直接影響學校的品牌與形象。通過整體規(guī)劃，論證專業(yè)設置對經(jīng)濟建設與社會發(fā)展需求，尋求公共事業(yè)管理專業(yè)某些方面的與眾不同，適時調整專業(yè)結構及特色專業(yè)建設的方向，賦予該專業(yè)新的發(fā)展內涵和更優(yōu)的品質，提高專業(yè)辦學水平及競爭力。在保持醫(yī)藥院校特色基礎上，強化并創(chuàng)新特色，以此作為學校專業(yè)建設工作突破口，帶動學校專業(yè)群的整體優(yōu)化提升。
（二）專業(yè)在專業(yè)方向設置上，醫(yī)藥院校選擇公共衛(wèi)生方向作為自己的發(fā)展方向，能夠充分發(fā)揮醫(yī)藥院校的教學資源和能力優(yōu)勢，借用swot分析法評價特色專業(yè)建設的內外部環(huán)境因素，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，把握外部機會，規(guī)避劣勢與不利因素。高校的教育優(yōu)劣勢體現(xiàn)于硬件資本、師資力量、教學科研軟能力、高校形象、專業(yè)聲譽等。高校的外部因素主要有pest分析法包含的政治、經(jīng)濟、社會、科技等因素。內外部因素匯聚成綜合復雜的專業(yè)建設與發(fā)展環(huán)境，也是特色專業(yè)方向選擇和特色定位的重要依據(jù)，在專業(yè)建設過程中，不斷調整持續(xù)改進以保證特色優(yōu)勢。
（三）師生特色專業(yè)建設需要專業(yè)師資隊伍的保證，使得教學、科研與實踐整體素質得到穩(wěn)步提高，逐步形成規(guī)模、結構、質量、效益協(xié)調發(fā)展并能可持續(xù)發(fā)展的公共事業(yè)管理專業(yè)（衛(wèi)生事業(yè)管理方向）人才培養(yǎng)機制。醫(yī)藥院校公共事業(yè)管理專業(yè)一般在學校向綜合類高校提升時開始建設，專業(yè)辦學歷史短，師資隊伍相對薄弱，但師資隊伍年輕，充滿活力與自信，富有教學創(chuàng)新理念，需要進一步強化與引導。醫(yī)藥院校公共事業(yè)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)方案的設置綜合醫(yī)藥院校的優(yōu)勢資源，在課程安排上既有專業(yè)課程也有醫(yī)藥基礎課程，著重培養(yǎng)學生的醫(yī)藥背景，提高學生未來就業(yè)擴展能力。改革教學管理，促進學生個性發(fā)展。在理論課授課中使主要基礎課、專業(yè)課、主干課設置合理，使學生具有良好的專業(yè)素質和基本訓練以適應未來職業(yè)需求。
（四）社會專業(yè)是聯(lián)系高校與社會的重要紐帶，社會對特色專業(yè)建設的功能重點集中于兩個方面：需求與評價。隨著社會轉型跨越發(fā)展，社會緊缺復合型創(chuàng)新人才與應用人才，醫(yī)藥院校公共事業(yè)管理專業(yè)能夠為社會提供大批既掌握醫(yī)藥理論，又有管理知識的復合應用型人才。社會評價是特色專業(yè)建設重要的外部評價之一，特色專業(yè)的辦學質量需要社會的認可，其知名度與美譽度是社會評價的體現(xiàn)。
（一）依托醫(yī)藥院校傳統(tǒng)優(yōu)勢，突出醫(yī)藥行業(yè)特色地方行業(yè)性綜合院校的特色專業(yè)建設具有學科特色與地方需要相契合的特點依托醫(yī)藥院校在醫(yī)藥行業(yè)的特殊地位，強化公共事業(yè)管理專業(yè)的行業(yè)背景，保持教學團隊與醫(yī)藥行業(yè)建立廣泛聯(lián)系，在課程設置上增加行業(yè)特色課程模塊，將管理基礎、專業(yè)課程與醫(yī)藥知識有機融合，培養(yǎng)復合型人才。在認識“特色專業(yè)”中特色的基本特征外，應結合專業(yè)把握特色的主要內涵。
（二）完善人才培養(yǎng)方案在已有實踐的基礎上，對公共事業(yè)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標與教學計劃進一步地進行修訂、完善。在認真做好充分調研的基礎上，召開公共事業(yè)管理專業(yè)教學改革研討會，邀請校內外及有關的專家學者重新評議、修訂公共事業(yè)管理專業(yè)的教學計劃，體現(xiàn)市場導向，彰顯辦學特色。通過課程體系的改革，增加學科發(fā)展的最新內容，保證學生既能掌握本專業(yè)必須的專業(yè)基礎知識，又能及時了解本專業(yè)的前沿動態(tài)，構建良好的教學與學習環(huán)境，使專業(yè)基礎課涉及面更加寬泛、更加合理、更加有利于培養(yǎng)學生的綜合素質，有利于學生適應社會的需要。努力培養(yǎng)學生的特色專業(yè)素質，主要體現(xiàn)在專業(yè)能力與創(chuàng)新能力、專業(yè)興趣、專業(yè)自信與職業(yè)認同感。
（三）加強實驗、實踐教學的建設加強專業(yè)的實訓、實驗教學能充分滿足人才培養(yǎng)計劃的要求。在原有的實習基地基礎上，力爭每年拓展1-2個新的實習基地，使該專業(yè)學生能盡可能多地進入公共衛(wèi)生部門及知名醫(yī)院及醫(yī)藥企業(yè)；積極引導學生重視從業(yè)資格證書的獲??；加強與實踐基地的相互溝通協(xié)作，逐步建立學校、實習單位與學生三方面有機結合的實踐能力考評機制，正確評估學生的學習與實踐水平。加強就業(yè)觀念教育和創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)意思維、創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力。實訓教學的重點強調學生親自動手，在進入社會之前使學生熟練掌握本專業(yè)一線崗位關鍵職業(yè)技能在學校能觀能控的狀態(tài)下，按照專業(yè)課程設置的規(guī)格要求，對學生進行的職業(yè)技能訓練的教學活動。學校及教研室所擔負的科研工作，注重突出專業(yè)特色，并將其與教育教學活動相結合，轉化為學生的知識能力。突出專業(yè)培養(yǎng)性，即該專業(yè)所具有的社會分工人才需求的特殊性，是該專業(yè)門類的優(yōu)勢與特色。
（四）強化教師隊伍建設師資隊伍是特色專業(yè)建設的根本保障，強化師資隊伍建設的工作將是公共事業(yè)管理專業(yè)建設中的重中之重。在師資“進”“管”“出”環(huán)節(jié)上狠抓教師隊伍建設，向特色專業(yè)傾斜。創(chuàng)造條件并爭取學校的經(jīng)費支持，積極鼓勵安排青年教師進修、訪問學者、積極鼓勵和支持教師參加醫(yī)科院校，特別是公共事業(yè)管理專業(yè)相關方面的的專業(yè)培訓和學術交流等，更新教育教學理念，融合多學科前沿知識。
[2]汪上。論高校特色專業(yè)建設[j]。高等農業(yè)教育。2008(11):53.
[3]龔詠梅。公共管理類專業(yè)校外實習基地建設的問題與思路[j]。學習月刊。2015(6)。
[4]何小菁?；趯嵱柎龠M公共衛(wèi)生事業(yè)管理特色專業(yè)建設[j]。中國衛(wèi)生事業(yè)管理。2011(6):461.
[5]任擁軍。論特色專業(yè)建設中特色專業(yè)素質的培養(yǎng)[j]。中國石油大學學報。2010(8):104.
[6]牛國慶。對高校特色專業(yè)建設的思考[j]。河南理工大學學報。2009(4):330.
公共事業(yè)畢業(yè)論文選題篇十八
選題是論文寫作的首要環(huán)節(jié)。選題的好壞直接關系到論文的學術價值和使用價值，新穎性、先進性、開創(chuàng)性、適用性以及寫作的難易程度等。下面重點談談選題的原則：
1.要客觀需要，頗有價值。選題要根據(jù)我國經(jīng)濟建設的需要，具有重大的理論和實用價值。例如“企業(yè)聯(lián)盟問題研究”，就是這樣。正如一汽集團李啟祥副總經(jīng)理說，我國汽車與國外的汽車競爭，無論是技術、質量、品牌、功能、成本和規(guī)模經(jīng)濟等都比不過人家，只能靠一體化，戰(zhàn)略聯(lián)盟，與“大眾”合資進入世界大汽車集團，靠國外發(fā)展自己。因此，關于戰(zhàn)略聯(lián)盟的研究，既滿足了我國經(jīng)濟建設的需要，又具有重大的理論和實用價值。
2.要捕捉靈感，注重創(chuàng)新。論文的生命在于創(chuàng)新。創(chuàng)新的含義非常廣泛，是指一種新的觀點，創(chuàng)立新說，新的論據(jù)(新材料)，新的補充，新的方法，新的角度。也有人說創(chuàng)新指研究的內容是新的，方法是新的，內容與方法都是新的。還有人認為創(chuàng)新指獨特見解，提出前人未曾提出過的問題，糾正前人的錯誤觀點，對前人成果進一步深化、細化、量化和簡化等。由上可見，一篇論文總要有一點創(chuàng)新，否則就算不上真正的論文。
創(chuàng)新靠靈感，靈感靠積累。只有在長期的艱苦砥礪中才能偶然產生一點思想的火花，而這稍縱即逝的思想火花就可能變成學術創(chuàng)新的起點。
當然，創(chuàng)新也不能完全脫離前人的研究成果，不能離開管理學的主流思想，不能沒有創(chuàng)新平臺，而是建立一個獨立的體系，否則不會成功。(創(chuàng)新思維方法后述)
3.要聯(lián)系實際，關注熱點。管理學的理論和實踐問題都很多，特別是當前中國經(jīng)濟劇變，世界經(jīng)濟一體化，各種新事物，新問題層出不窮，可以研究的對象，可以作為論文選題的問題，俯拾皆是。對于學習管理學的學生來說，無疑是一個空前的機遇。根據(jù)中國的實際國情，現(xiàn)階段還是研究實際問題較易出成果和被社會接受。從研究經(jīng)濟管理現(xiàn)實問題，得出可以操作的政策性結論，這對中國經(jīng)濟的改革與發(fā)展會產生立竽見影的效果，意義是深遠的。但是，千萬不要趕“時髦”，湊“熱鬧”。因為“熱點”問題是大家都關注的問題，不易創(chuàng)新。一定要根據(jù)自身的業(yè)務專長等來選擇熱點題目。
聯(lián)系實際，問題要抓準，抓準問題的題目，一看題目就會吸引人。
4.要題目大小適宜，發(fā)掘的深。題目太大不好把握，往往流于空洞膚淺，人云亦云，最后成為平庸之作。一般來說題目大小要適宜，或小點好駕馭，容易寫得豐滿。但也不要小到象本單位的
工作總結
，或意見
建議書
。論文要求深刻和嚴謹。所謂深刻就是對某一問題進行深層次、多角度、全方位的探討。所謂嚴謹就是觀點鮮明，論證有力，層次清晰，語言規(guī)范。有的學員怕題目小了，難以展開分析，幾句話就說完，甚至連要求的字數(shù)也不夠。解決這個問題的辦法，就是“小題大做”，即從各種不同角度，不同層面展開分析某一“小問題”，要多用些具體材料，圖表、公式來證明表達自己的觀點。這樣，既可以使論文充實、豐滿、具有說服力，又可以解決字數(shù)不足問題。題目大小適當，才能在短時間內經(jīng)過努力，可以圓滿完成寫作任務。
5.要逆向思維，搜尋盲點。熱點問題是被普遍關注的問題，寫的人多，創(chuàng)新難度加大。如果逆向思維，尋找那些人們忽視的問題和領域，或者換一個角度看問題，則可能更容易出成果。這就要求選題時，要有逆向思維的意識，不隨大流，不人云亦云。在一些邊界地區(qū)，交叉領地可能有更重要的問題需要研究。當然盲點問題也是一個相對的概念，是現(xiàn)實生活中已經(jīng)發(fā)生，但還沒引起人們普遍關注的問題。這不但要求我們具有逆向思維的意識，而且還要具有思維的敏銳性和超前性，可以明察秋毫，每天都有新事物、新問題出現(xiàn)，就看我們是否善于發(fā)現(xiàn)和捕捉。
6.要適應自己的主客觀條件。選題要適應自己的主觀條件，包括自己的專業(yè)特長，對所選題目的興趣，已占有的資料，原有的理論基礎，現(xiàn)有的學術平臺；以及適應客觀上能夠為自己提供的資料和時間保證等。最好是選擇自己比較熟悉的題目。這樣，才能做到材料充實，有感而發(fā)。也就是說應該選擇主客觀都有可能，來完成這一寫作任務的題目。
7.要在申請人所學專業(yè)范圍之內。選題要在管理學范圍之內。根據(jù)管理學科新的分類標準，工商管理類包括：工商管理(工商行政、企業(yè)管理、房地產、旅游等)、市場營銷、人力資源管理、會計學、財務管理。我們書上p16-54，管理學、市場營銷、人力資源管理三個方面的題目，做為備選范圍。超出這一范圍的作為不及格。
8.要參考選題，自定與導師同意。
(1)三個方面選題任選其一。書中p16-54，列出三個方面的備選題。三個方向選題界限有交叉、重復，例如企業(yè)核心能力問題，企業(yè)文化等。原因是三個教學部分別提供的選題，沒有整理和歸納。學員可從這三個方向的題目中任選其一。
(2)學員也可以在三個方向選題范圍之內，自己確定，經(jīng)導師同意。在選題范圍內，具體題目可調整。
公共事業(yè)畢業(yè)論文選題篇一
1.對于否定政府是公共事業(yè)管理主體的反思。現(xiàn)在我國學術界對于公共事業(yè)管理方面的認識存在很大的不同意見，他們認為公共事業(yè)應該按照一定的規(guī)章而獨立的存在，這個概念應該包括事業(yè)單位和社會團體等一些單位。即對行政的管理，應該是由政府來進行的，那么對于公共事業(yè)的管理，其管理者就應該是非政府公共組織。理論上看，我們就可以發(fā)現(xiàn)，這種認為政府不是公共事業(yè)管理主體的觀念是難以有說服力的。理由如下：
第一，公共事業(yè)不單單指那些提供準公共物品的活動，還包含文化，科技和體育等方面的事業(yè)，這些既有公共的也有私人的。
第二，準公共用品不是必須全由非政府組織來提供，所以可以由政府來提供。
第三，我國的政府并不是對于準公共物品是低效的，所以那么認為政府就是在這方面的低效的觀念是不成立的。
2.政府是公共事業(yè)管理主體的依據(jù)。我國在近三十年的改革開放中，經(jīng)濟水平大幅度的提高，與之前我國的狀況相比，現(xiàn)在我國的政治和職能上都有了很大的變化，例如在我國存在很久的官本位思想慢慢的變淡。與此同時，我國政府確立了作為公共管理中的主要職能，這樣便從確定了我國公共事業(yè)管理的主體應該是政府。為此我國在這樣的市場經(jīng)濟下，公共事務發(fā)生了很大的變化，這些變化為公共事業(yè)的管理提出了一些要求：
第一，公共事務的范圍變大，這提高了對公共事業(yè)管理的需求，也確定了我國公共事業(yè)管理的主體是政府，由于公共事務變得更加的淡化政治，所以，讓政府進行協(xié)調和處理更好，減少對資源的浪費。
第二，公共事業(yè)管理如果要變得更為法律化和規(guī)范化，就需要我們公共事業(yè)的管理主體是政府，只有這樣，才能讓我國對公共事業(yè)的管理方面有法可依，規(guī)定程序等來讓我國的公共事業(yè)管理變得更加的好。
1.公共事業(yè)的管理者職責。我國已經(jīng)將公共事務大體的分為國際，國家，地區(qū)和社區(qū)的三類公共事業(yè)，我們大體來看，就是分為宏觀的和微觀的兩類，宏觀的為國際和國家公共事業(yè)，微觀的為地區(qū)和社區(qū)公共事業(yè)。不同的層面的公共事業(yè)我們需要不同的管理主體，便構成了多元化的公共事業(yè)管理主體，那么，這就需要我們的政府來擔任在公共事業(yè)管理中的主體職責。我國的公共事業(yè)的目的是為滿足社會公共的需求的，所以為了避免美國奧爾森的集體行為的邏輯出現(xiàn)的現(xiàn)象，所以需要不同等級主體的公共權力，那么只有政府才能夠管理宏觀的公共事業(yè)，所以政府必須要對宏觀的公共事業(yè)進行管理。在計劃經(jīng)濟的時候，我國政府在宏觀和微觀公共事業(yè)管理的主體，但隨之后的發(fā)展，非政府的組織已經(jīng)參與到微觀事業(yè)的管理中，這個改變并不是代表微觀公共事業(yè)管理中的主體不是政府，而是為了實現(xiàn)一些目標。我國政府對于微觀事業(yè)管理為市場經(jīng)濟條件下的間接管理方式，來更好的行駛監(jiān)督和調控。所以政府也是需要承擔微觀公共事業(yè)的間接管理主要職責。所以，政府對于公共管理的職責的承擔，是為了完善政府的職責，也是為了社會的和諧。
2.公共事業(yè)的組織者職責。隨著社會的發(fā)展，我國的公共事業(yè)變得愈來愈廣泛，過去的政府包辦的狀況已經(jīng)不能滿足許多的需求，所以我們要對的公共事業(yè)的管理進行改革，讓政府承擔起組織者的職責。作為公共事業(yè)的組織者們，我們就需要加大事業(yè)單位的改革，盡量的將事業(yè)單位分離出政府組織，將它們轉為非政府組織，實現(xiàn)它們的身份的轉化，來調整它們的利益。也要堅持將政府自己應辦的事業(yè)單位辦的更好，以便更好的滿足社會里的公共需求。當然，與此同時，我們也要加強對新興的公共事業(yè)單位進行相應的培養(yǎng)，對于目前非政府組織扮演著愈來愈大的作用，成為新興的公共事業(yè)管理的主體的現(xiàn)象，由于非政府組織各方面的不完善的狀況，我們政府還是需要進行主要的管理。政府應該將一些政府不好做的和一些可以由非政府組織做的交給非政府組織，來讓在公共事業(yè)的管理中給非政府組織一些好的待遇。那么對于非政府組織也應該準確的定位自己，其主要在提供準公共物品和私人物品和微觀公共事業(yè)管理層面，所以非政府組織，他們在參加宏觀事業(yè)的管理一定要遵循政府的管理，實現(xiàn)規(guī)范有序的進行。
3.公共事業(yè)的目標責任者職責。我國公共事業(yè)管理的多元化造成公共事業(yè)管理目標也是多元化的，無歐陽為了更好是實現(xiàn)我國公共事業(yè)的正確管理，我們的政府需要肩負起目標責任者的職責。那么政府就需要做好義務教育和社會的基本福利保障等，來讓人民群眾一起分享公共事業(yè)改革的果實。對于損害我國人們的利益的行為，要減少，如看病難和讀書不公平對待等問題，各地的政府要加強對公共事業(yè)的管理，盡量減少這些現(xiàn)象。為了公共事業(yè)的目標，政府要對參與公共事業(yè)的各種組織進行干了，在不同的領域，建立不同的關系，例如政府管制或者合作的關系。這樣對于各種組織者的有效管控將會讓政府管理的更加出色。對于目前那些從事公共事業(yè)的政府事業(yè)卻追求高利潤的企業(yè)行為已經(jīng)變得普遍的現(xiàn)象，我們要對這些行為進行有效的管理，實現(xiàn)公共事業(yè)的公平?？梢灾付ㄏ嚓P的法律，來實現(xiàn)公共事業(yè)的目標不是盈利而是為了社會的更好和更和諧。對于我國在《決定》中對公共事業(yè)管理的要求，我們要明確中國共產黨是我國公共事業(yè)的政治領導主體，這決定了我國政府要在公共事業(yè)管理中堅持中國共產黨的領導。對于公共事業(yè)的參與主體，我國實行民主制度?？偠灾挥袑彩聵I(yè)剛來進行有效的監(jiān)督和管理，才能實現(xiàn)我國人們的更好生活，保證中國人們的利益，實現(xiàn)社會的和諧發(fā)展。
實踐證明真理，那么通過我們這么多年的實踐，政府如果什么都管，還不如什么都不管好，這就說明我國要建立大社會，小政府的公共事業(yè)管理體制。政府要在我國的社會經(jīng)濟發(fā)展總及時的進行各方面的調整，有些地方進行限制，來實現(xiàn)對政府的權利和智能的約束。那么我們可以通過使政府淡出社會服務領域，來實現(xiàn)一些由政府管理的企業(yè)變成私人管理，也可以為基層放手一些權限以使各級單位整體提高工作的效率。
綜上所述，對于我國政府在公共事業(yè)上的管理還是需要承擔主體的職責，無論是在為了社會的公平正義還是打造我們政府變成服務型的政府，還是在供給公共產品方面等許多方面，我們都應該明白，政府是我國公共事業(yè)管理中的主體職責，這種現(xiàn)狀就需要我國政府進行各方面的調整和改變，以實現(xiàn)社會的整體和諧。
公共事業(yè)畢業(yè)論文選題篇二
基于風險收益的公共事業(yè)項目融資方案選擇研究
黑龍江森工林業(yè)局績效評估指標體系構建研究
城市應急聯(lián)動指揮共享平臺接處警子系統(tǒng)設計
我國政府機構精簡的歷史現(xiàn)狀與對策研究
我國宏觀稅負問題研究
城鄉(xiāng)基本公共服務均等化的財政制度研究
中國——東盟自由貿易區(qū)教育服務貿易研究
我國農村公共服務存在的問題與對策研究
赤霉素(ga_3)對互花米草生長發(fā)育和割除防效的影響
新時期重慶市新型農民培養(yǎng)現(xiàn)狀、問題與對策
基于wsn的燃氣無線抄表系統(tǒng)終端節(jié)點軟件設計
動態(tài)改變信道的無線傳感器網(wǎng)絡組網(wǎng)協(xié)議設計與實現(xiàn)
競爭法理念影響下的非對稱管制研究
農民合作成效分析
公共事業(yè)畢業(yè)論文選題篇三
畢業(yè)論文
題目的選定不是一下子就能夠確定的.若選擇的畢業(yè)論文題目范圍較大，則寫出來的畢業(yè)論文內容比較空洞，?詳細內容請看下文。
1?成人繼續(xù)教育學員學習心理探析
2?我國公共服務型政府構建現(xiàn)狀及對策
3?試論公共財政條件下的投資評審監(jiān)督
4?論現(xiàn)代小學教師的素質
5?當前農村教育存在的問題與對策
6?論我國公共服務市場化中的政府責任
7?邊遠或農村地區(qū)的現(xiàn)代遠程教育研究
8?現(xiàn)代遠程教育的現(xiàn)狀、問題及對策
10?計算機輔助教學與學科課程整合研究
11?多媒體教學模式及利弊分析
12?本站絡主題探究活動的理論與實踐
13?當代農村小學校園文化的問題與對策研究
14?當代城市小學校園文化的問題與對策研究
15?城郊結合部中小學校園文化研究
16?小學教研文化建設研究
17?初中教研文化建設研究
18?馬斯洛需要層次理論在管理活動中的應用研究
19?公務員心理健康問題研究
公共事業(yè)畢業(yè)論文選題篇四
由于人才培養(yǎng)外部環(huán)境的變化，公共事業(yè)管理方法類課程正面臨著較大的教學改革壓力。本文基于建構主義、人本主義和實用主義思想，針對方法類課程特點，構建了“項目教學+網(wǎng)絡化教學+雙語教學”的教學模式，該模式有助于完善方法類課程教學理論，提升課程教學效果。
長期以來，公共事業(yè)管理方法類課程致力于教學改革，在教學內容“本土化”、教學方法“互動化”、教學組織形式“開放化”等方面取得了豐碩的成果。然而，人才培養(yǎng)的外部環(huán)境仍持續(xù)發(fā)生著變化，方法類課程面臨的教學改革壓力仍然存在并依舊嚴峻。具體表現(xiàn)在以下三個方面:
(1)隨著知識和信息的爆炸式增長，各國都將能力提升視為人才培養(yǎng)的重點，實踐性教學受到了前所未有的重視。如何在課堂內外提供更多的實踐機會，是方法類課程教學所面臨的一大難題。
(2)網(wǎng)絡課程資源異軍突起，倒逼傳統(tǒng)課堂教學加快信息化。如何利用信息化技術手段推動教學內容、方法、手段和組織形式的現(xiàn)代化，是方法類課程面臨的又一大難題。
(3)我國高等教育人才培養(yǎng)目標提出要提高教育國際化水平，培養(yǎng)具有國際競爭力的人才。如何通過方法類課程教學拓寬學生的國際視野，是當前需要思考的重要問題?？偟膩碚f，方法類課程迫切需要增加實踐性教學環(huán)節(jié)，提高信息化程度，強化學生的雙語能力。因此，本文提出采用“項目化”“網(wǎng)絡化”和“雙語化”三管齊下的方法，對方法類課程教學模式進行綜合改革，以期提升教學效果。
公共事業(yè)管理方法類課程包括“管理定量分析”“應用統(tǒng)計學”“公共管理研究方法”等課程。這些課程具有很強的綜合性、實踐性、操作性，非常適合采用“項目教學+網(wǎng)絡化教學+雙語教學”的模式進行教學。
(一)項目教學法在公共事業(yè)管理課程教學中的研究與實踐
項目教學法是“課堂實踐”教學的重要方法。它強調以學生的主動學習為主，將學習放置于復雜的、有意義的問題情境中，通過讓學生以小組合作的形式共同解決復雜的、實際的問題，學習隱含于問題背后的科學知識，形成解決問題的能力，并發(fā)展自主學習和終身學習的能力，是“實踐教學的高級形式”。劉釗指出項目教學是綜合性和開放性的實踐教學活動，適合應用在公共事業(yè)管理課程教學中。孟迎輝以公共事業(yè)管理課程教學為例，指出項目教學法能夠幫助教師激發(fā)學生的求知欲望，使學生由被動接收知識向主動尋求知識而轉變。劉雪明指出項目教學法符合公共事業(yè)管理專業(yè)課程的內在性質，能夠促進應用型人才的培養(yǎng)。在實踐層面，課程教學還面臨一系列問題，例如項目精選，理論教學與項目教學的統(tǒng)籌，項目教學的具體操作等。因此，還有待進一步的研究和探索。
(二)網(wǎng)絡化教學法在公共事業(yè)管理課程教學中的研究與實踐
網(wǎng)絡化教學法是一種利用信息技術和網(wǎng)絡手段開展教學活動的教學方法，具有“開放性”“交互性”“多元化”“共享性”“個性化”等特點。它能夠落實學習者的中心地位，整合大量教學資源，拓展教學時空，創(chuàng)設交互型的學習環(huán)境，豐富教學的表現(xiàn)形式，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效率，培養(yǎng)學生的自學能力和探究能力。李永忠認為公共管理教學亟待進行信息化教學改革，形成信息化教學模式，并對該模式的構建目標、理論基礎、特點進行了探討。李妙然和李莉穎重點討論了公共管理類網(wǎng)絡課堂的建設情況，指出師生主動性不足、運行環(huán)境滯后等問題制約了網(wǎng)絡課堂的發(fā)展。
(三)雙語教學在公共事業(yè)管理課程教學中的研究與實踐
雙語教學是指教師綜合運用兩種語言(常指中英兩種語言)完成教學的過程。雙語教學有助于教師吸收國外先進的教學資源、理念和方法，幫助學生掌握學科前沿知識，接觸世界先進技術和科學思想，增強國際競爭力。公共管理起源于西方，經(jīng)典理論和核心詞匯皆是“舶來品”，其發(fā)展天然具有國際化的潛力。然而，許多教師錯誤地認為雙語教學法不適用于非雙語課程，只能應用于雙語課程。各大院校在構建公共事業(yè)管理專業(yè)課程體系時，也生硬地將專業(yè)課程分為雙語課程和非雙語課程，而對專業(yè)課程中的國外理論、研究進展和最新實踐不做雙語教學的要求。這種做法不但妨礙了學生對學科知識的理解，還局限了他們的學術視野。更加糟糕的是這種做法無法漸進式地鍛煉和培養(yǎng)學生的雙語能力，致使學生在進入“真正”的雙語課程時難以適應、心生排斥，導致雙語課程也無法完全發(fā)揮其真正的效果。
(四)三種教學方法的綜合應用研究
相較于傳統(tǒng)的“知識單向灌輸式”教學方法，項目教學法、網(wǎng)絡化教學法和雙語教學在學生能力培養(yǎng)和教學質量提升方面都更具有優(yōu)勢。然而，這三種教學方法亦存在一定的缺陷，在某些情況下，也可能造成教學質量的下降。有學者在三種方法的優(yōu)勢互補方面進行了探索。李桃等基于blackboard平臺將項目教學法應用于雙語課程的教學中;趙鵬等的教學實踐表明項目教學法與雙語教學法結合能夠鍛煉學生的思維能力、語言表達能力和探究能力，活躍課堂氣氛，融洽師生關系;楊樂等的研究結果表明mooc環(huán)境能夠有效解決雙語交流中的信息丟失問題，提高學生的理解能力，防止學科知識損傷。
總的來說，項目教學法、網(wǎng)絡化教學法和雙語教學的融合具有可行性，它們的有機結合能夠增強教學效果，提高教學質量。
通過文獻查證、專家咨詢和自身教學實踐經(jīng)驗，結合公共管理專業(yè)方法類課程的教學特點，本文提出“項目教學+網(wǎng)絡化教學+雙語教學”的教學模式。
(一)教學模式的基本內涵、特征和要求
該教學模式是基于網(wǎng)絡平臺，以項目教學為主要教學方法，采用中英文兩種語言開展全部教學活動的教學模式。這里，項目教學法是貫穿整個教學過程的主要教學方法，指導教師組織教學內容，選擇教學手段，實施教學評價;雙語是課程教學活動的語言表達形式;網(wǎng)絡平臺是支撐教學活動的軟硬件環(huán)境。該模式將教師定位為學生學習的引導者，充分落實學生的主體中心地位，以項目的實施為主線，引導學生完成專業(yè)知識建構，習得與課程相關的英語知識和信息技術知識，鍛煉學生多方面的能力。這一教學模式的實施要滿足以下要求:
(1)項目教學要能提高學生的學習興趣，激發(fā)學生的探索精神，給雙語教學注入生機;雙語教學要能拓展學生可獲得的教學資源，提升其解決項目問題的能力，增強項目教學的效果。
(2)項目教學要以問題的分析和解決為誘導，幫助學生建構專業(yè)知識，彌補網(wǎng)絡化教學的不足;網(wǎng)絡化教學要利用網(wǎng)絡平臺互動性、資源可擴充性等特點，突破項目教學的時空局限，為項目教學的創(chuàng)新實施提供可能。
(3)網(wǎng)絡化教學要憑借網(wǎng)絡互動平臺，防止雙語交流中信息的丟失，提高學生的雙語理解能力;雙語教學要能幫助學生閱讀和理解網(wǎng)絡平臺上的教學資源，拓寬學科視野。
(二)教學內容重構
在該教學模式下，教學內容將大大增加，不僅包括學科專業(yè)知識，還包括與課程有關的信息技術知識和英語知識。因此可以通過合理分配三種知識的教學時間，避免影響學生對專業(yè)知識的理解來保證教學質量。具體方法如下:與課程有關的學科專業(yè)知識是教學的重點，包括基礎知識、具有分析和啟發(fā)性的知識和體現(xiàn)學科前沿的知識?；A知識由學生采用網(wǎng)絡課程的形式自學;分析和啟發(fā)性知識由教師和學生共同在課堂上以項目任務驅動的形式學習;體現(xiàn)學科前沿的知識由學生為主、教師為輔在課堂外以完成復雜項目的形式學習。與課程有關的信息技術知識是教學的次重點，主要是學科專業(yè)軟件的操作，可以采用學生上機實踐完成簡單項目的形式來組織教學。與課程有關的英語知識，主要是專業(yè)詞匯和英語寫作，前者采用專題網(wǎng)頁的形式由學生自學，后者采用項目任務驅動的形式在課堂上教學。
(三)教學過程改造
改造后的方法類課程教學包括兩大過程:一是基于網(wǎng)絡雙語資源的自主學習過程。在此過程中，教師需要利用網(wǎng)絡平臺所提供的功能構建一個課程資源豐富的網(wǎng)絡學習環(huán)境和互動支持環(huán)境。該平臺環(huán)境不僅僅是教師課程講解的輔助工具，更是幫助學生探索、發(fā)現(xiàn)、學習的認知工具。二是基于網(wǎng)絡資源的項目驅動教學過程。此過程以課程指定項目實施全過程為主線，包括課前準備、課堂教學、課后學習3個階段。課前準備階段，教師依據(jù)章節(jié)內容，構建項目問題并幫助學生明確自己如何參與項目的實施;課堂教學階段，教師重點講授理論內容和要點，引導學生根據(jù)問題，參考平臺資源，拓展課程內容，開展學習;課后學習階段，由教師引導學生組建小組，以小組為單位，開展基于網(wǎng)絡的項目學習與討論，小組應針對教師提出的項目問題提出解決方法。兩大過程并不是獨立并行的，而是交織相互影響，共同決定教學效果。
(四)教學手段創(chuàng)新
教學手段創(chuàng)新可以概括為“一個定位”“兩種角色轉換”“三類組織形式”“四項參與”和“五種方式”?！耙粋€定位”是指教學手段的應用旨在營造有利于激發(fā)學生好奇心，培養(yǎng)學生學習興趣，適宜獨立思考、自由探索及勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境?！皟煞N角色轉換”是指教學過程要使教師由知識傳授者變?yōu)閷W習引導者，學生由知識接收者變?yōu)橹鲗W習者?！叭N組織形式”是指課堂教學采用實驗室教學、實踐基地教學、網(wǎng)絡課程教學三種形式。“四項參與”是指鼓勵學生參與整個教學環(huán)節(jié)，包括參與課前網(wǎng)絡學習、參與課堂教學過程、參與課后專題網(wǎng)頁學習和參與項目實施過程?！拔宸N方式”是指教學過程中主要采用啟發(fā)式、探究式、案例式、討論式、互動式五種教學方式。
(五)教學環(huán)境擴展
采用如下手段對傳統(tǒng)課程教學環(huán)境進行改造和擴展:
(4)建立課程資源網(wǎng)頁，拓展課本內容，鼓勵學生課下自學，提高知識水平;
(6)建立精選項目庫，要求學生在教師指導下，獨立在課堂外進行項目研究。
(六)教學評價體系調整
打破以往課程考核方式的局限，建立基于學習過程和能力培養(yǎng)的考核新方式。首先，選取相應的指標考核學生在網(wǎng)絡課程學習、課程專題網(wǎng)頁學習、課堂學習、項目研究各個環(huán)節(jié)的表現(xiàn)。其次，選取相應的指標考核學生在掌握本學科基礎知識、獨立查閱及檢索資料、團隊合作選定課題、實施項目研究及表述研究結果方面的能力。再次，采用學生互評及教師評價的方式全面客觀地衡量學生的成績。
人才培養(yǎng)是高等院校的使命，是大學安身立命之本。在大學人才培養(yǎng)中，課程教學是核心環(huán)節(jié)，直接影響著大學人才培養(yǎng)的效果。本文提出“項目教學+網(wǎng)絡化教學+雙語教學”的教學模式及其具體操作，能夠完善公共事業(yè)管理方法類課程教學的理論，為教學實踐提供有益參考。
公共事業(yè)畢業(yè)論文選題篇五
摘要：我國社會在不斷發(fā)展的同時，越來越多的新生事物也出在人們的眼前。公共事業(yè)管理便是如此，如今，隨著我國各項改革的逐步深入及國民經(jīng)濟的快速發(fā)展，人們的生活水平較之早前有了大幅提升，相應地對公共事業(yè)管理方面也有了更高的期許，所以，作為從事公共事業(yè)管理的工作人員，必須以發(fā)展的眼光來看待自身工作，如此方能滿足新時代對公共事業(yè)管理工作的要求。
關鍵詞：公共事業(yè)管理；創(chuàng)新；體制改革
公共事業(yè)管理，其與民眾的日常生活之間有著極為密切的關聯(lián)，在改革開放前夕，我國的公共事業(yè)管理工作一向由政府在壟斷經(jīng)營，而改革開放以后，隨著市場經(jīng)濟體制的建立與完善，政府逐步開始思考將市場機制引進公共事業(yè)領域中，由此也帶動了諸如自來水、公共交通、民營醫(yī)療機構等一大批企業(yè)及事業(yè)單位的蓬勃與興起。與此同時，當市場機制被引進公共事業(yè)管理領域之中時，還讓傳統(tǒng)部分有著明顯公共事業(yè)性質的事業(yè)單位也逐步往企業(yè)的方向轉型。雖然從總體上來看，市場機制的引進確實為我國經(jīng)濟的發(fā)展做出了不少的貢獻，但縱觀改革發(fā)展之路，一路走來，公共事業(yè)管理的改革之路并不平坦，且在改革過程中還出現(xiàn)了一些嚴重影響社會經(jīng)濟穩(wěn)步發(fā)展的并發(fā)癥，時至今日，看病貴、讀書難等問題依舊困擾著普通老百姓[1]，不禁讓人們對將市場運作機制引進公共服務領域產生了質疑。對此，我國公共事業(yè)領域要想繼續(xù)得以有效地發(fā)展，必須基于一個科學的指導思想，并著力于對民生的保障與改善，而政府方面亦需對公共事業(yè)的管理職能方面提出更高的要求，如此方能在為我國公共事業(yè)改革指明發(fā)展方向的同時，為政府的公共事業(yè)管理職能轉型供給依據(jù)。
一、公共事業(yè)管理體制創(chuàng)新存在的問題分析
的狀態(tài)，以致各類事業(yè)單位改革均無法與其他事業(yè)單位之間構成有效配合，并最終導致改革的進展十分緩慢。而有關事業(yè)單位公共體制的改革，其本是一項系統(tǒng)、復雜且龐大的工程，且在具體的改革過程中必將面臨各方面的難題。對此，事業(yè)單位要想切實深化對自身體制的改革，其無論是人員或是資金來源方面均必須做到合理配置，若僅是依靠某一部門，則非但無法同時處理好各方面問題，反而會掣肘公共事業(yè)體制改革的發(fā)展。第四，缺乏規(guī)范性管理力度。無論是實體的公共事業(yè)管理，或是基于網(wǎng)絡世界這種虛擬的公共事業(yè)管理，均需由相應的制度來予以有效的規(guī)范。然而，由于我國政府畢竟精力有限，加之所需理解的新事物與新思想越來越多，故導致其在開創(chuàng)約束工農事業(yè)管理的規(guī)范性制度方面未能做出及時反映，以致鞏固走缺乏主動性。此外，隨著社會的不斷發(fā)展，各類社會團體也是日益增多，雖然公共事業(yè)家族呈現(xiàn)出了飛速擴張的趨勢，但相應的管理未能得到同步地發(fā)展，以致工作不對稱的問題接踵而來，從而嚴重了我國公共事業(yè)管理工作的發(fā)展[3]。
二、我國公共事業(yè)管理的發(fā)展趨勢
（一）更新管理觀念
，如此方是促進公共事業(yè)管理發(fā)展的唯一途徑。
（二）公共事業(yè)管理的市場化發(fā)展
隨著時代的不斷發(fā)展，如今的人們在生活質量有著大幅提升的同時，對公共事業(yè)管理的要求也越來越高。對此，公共事業(yè)管理唯有做到權責分明、產權明晰，方有助于促進市場中人、財、物的自由流動，繼而充分發(fā)揮各方資源在公共事業(yè)管理領域中的進取作用。當然，要想切實達成以上目標，需我國基于當前的市場實際提出科學、完善的市場準入機制，并實現(xiàn)對公共事業(yè)資源的合理配置，如此方能促進公共事業(yè)管理逐步實現(xiàn)社會化的關鍵。事實上，基于如今的市場經(jīng)濟大背景，我國無論是在科學、文化，或是教育、體育、衛(wèi)生等眾多領域都已具備了多種的性質與職能[5]。對此，唯有切實加快公共事業(yè)管理的商品化發(fā)展，才能給公共事業(yè)管理本身創(chuàng)造出更加廣闊的發(fā)展空間。三是在將市場化的運作機制引進公共事業(yè)管理過程中，傳統(tǒng)公共事業(yè)單位的經(jīng)營范圍及服務對象應發(fā)生相應的轉變，并進取采取自主經(jīng)營等多樣化的發(fā)展模式，如此方能對我國的公共事業(yè)管理改革與發(fā)展起到有效的優(yōu)化作用。
（三）加快管理手段的改革
為貫徹十八大精神，黨中央召開七次全會，分別就政府機構改革和職能轉變、全面深化改革、全面推進依法治國、制定“十三五”規(guī)劃、全面從嚴治黨等重大問題作出決定和部署。在我國社會與市場經(jīng)濟不斷發(fā)展的當下，相應地政治體制改革也應同步進行，尤其是應對如今這種社會管理網(wǎng)絡結構已逐步代替?zhèn)鹘y(tǒng)行政管理結構的現(xiàn)代社會，唯有將直接的管理手段轉化為間接管理，方能在潛移默化中充分發(fā)揮政治體制應有的作用，從而實現(xiàn)依法治理、科學提高。當然，針對公共事業(yè)管理的依法治理，首要便是用科學的程序來逐步促使公共事業(yè)管理逐步往法制化的方向發(fā)展。其次，則是基于如今這種網(wǎng)絡信息技術高度發(fā)達的現(xiàn)代社會，傳統(tǒng)的公共事業(yè)管理工作也應逐步往網(wǎng)絡化、信息化的方向發(fā)展，而要切實達成以上目標，利用法律、經(jīng)濟來間接調控無疑是最有效的手段，若能再輔以情感方面的教育，則勢必能到達更加夢想的效果。最終，作為政府方面，其在對公共事業(yè)管理的審批方面亦需逐步往程式化的方向發(fā)展，并在市場監(jiān)督與標準化管理方面意義有效加強，如此方能在確保產品及服務質量的同時充分發(fā)揮政府部門在促進公共事業(yè)管理發(fā)展中的監(jiān)督與調控作用。
（四）重視高素質管理人才的培養(yǎng)
任何事業(yè)的創(chuàng)新與發(fā)展，均離不開人才資源的支持，公共事業(yè)管理工作創(chuàng)新亦是如此。對此，要想切實促進公共事業(yè)管理工作的有效發(fā)展，相關人才的培養(yǎng)亦顯得尤為關鍵?；诠彩聵I(yè)管理，不僅僅需要管理人員擁有較高的專業(yè)知識水平，且對社會、科學、國情及世界發(fā)展等方面亦需有所了解，故針對相關管理人員的培養(yǎng)，應務必遵循“理論與實踐相結合”的原則。當然，研究到公共事業(yè)管理本身還是一項與普通民眾關聯(lián)極為密切的事業(yè)，故相關管理人員除了需具備良好的政治、知識、本事及心理素養(yǎng)外，尚需有高度的職責心，如此方能贏得老百姓的信任，繼而確保我國公共事業(yè)管理工作的有序開展[6]。
總之，公共事業(yè)管理體制的發(fā)展與創(chuàng)新是一項復雜且龐大的系統(tǒng)性工程，故為切實滿足代社會的發(fā)展需求，作為國家政府及從事公共事業(yè)管理工作的管理者，必須進取革新傳統(tǒng)管理觀，并充分研究我國當前國情及事業(yè)單位各自特點，做到對各方面優(yōu)化配置與審慎安排，如此方能在推動我國公共事業(yè)管理創(chuàng)新的同時確保我國公共事業(yè)管理工作的有序開展。
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公共事業(yè)畢業(yè)論文選題篇六
摘要：在中國公共管理環(huán)境發(fā)生巨大變化和傳統(tǒng)的政府公共事業(yè)管理模式受到質疑的情況下，政府公共事業(yè)項目的管理引入項目管理模式能夠提高公共事業(yè)管理情效，改善公共服務質量和政府公共事業(yè)管理能力。
關鍵詞：政府公共事業(yè)項目公共事業(yè);管理模式
公共事業(yè)是市場經(jīng)濟發(fā)展的要素資源，也是構成國民經(jīng)濟宏觀體系的重要組成部分，社會經(jīng)濟發(fā)展在一定程度上與公共事業(yè)發(fā)展呈正相關關系。隨著我國經(jīng)濟的持續(xù)、快速、健康發(fā)展，資源優(yōu)化配置的要求越來越高，公共事業(yè)管理的市場化、社會化運作成為一種必然趨勢。目前，我國公共事業(yè)的發(fā)展與社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的要求不適應，限制了社會經(jīng)濟發(fā)展的速度與質量。我國公共事業(yè)發(fā)展緩慢的主要原因在于管理模式的落后和管理體制的約束。項目管理經(jīng)過40多年的發(fā)展，其理論日臻完善和成熟。在歐美許多發(fā)達國家，項目管理的理論與方法逐漸被應用于軍事、工商企業(yè)、政府以及其他許多領域，并取得了顯著成效。在中國公共管理環(huán)境發(fā)生巨大變化和傳統(tǒng)的政府公共事業(yè)管理模式受到質疑的情況下，政府公共事業(yè)管理模式引入項目管理能夠有效克服現(xiàn)有的種種弊端，能提高公共事業(yè)管理績效，改善公共服務質量。政府通過公共事業(yè)項目這個橋梁介入公共事業(yè)領域，構建基于項目管理的政府公共事業(yè)項目管理模式，可以更好地為社會發(fā)展和人民生活提供公共產品和公共服務。
公共事業(yè)是指介于政府組織與企業(yè)之間的為人民群眾提供社會保障的各種福利及福利設施體系。公共事業(yè)項目是指對包括供水、節(jié)水、供熱、供氣、公共交通、排水、污水處理、道路與橋梁等在內的社會公共設施的投資建設、維護和經(jīng)營。公共事業(yè)管理是部分行政組織和社會公共組織，依法對社會公共產品的生產、公共服務的提供、公共秩序的維護等所進行的規(guī)劃決策、組織協(xié)調和規(guī)劃控制的過程。公共事業(yè)項目的管理是公共事業(yè)管理的核心部分。
我國的公共事業(yè)管理過去一直沿襲計劃經(jīng)濟時代的壟斷式管理模式，由于缺少競爭力，政府不會主動采用新技術、新方法加強管理，而是憑借其壟斷優(yōu)勢，限制競爭。雖然這種狀況在目前有所改觀，但政府依然是公共事業(yè)提供的壟斷者。
以英美為首的西方發(fā)達國家的公共事業(yè)管理采用服務式管理模式，對公共事業(yè)的管理不是以行政手段為主而是以市場手段為主;公共事業(yè)的提供者，除了政府外，還可由私人企業(yè)參與提供和管理，私人企業(yè)較強的服務能力和較高的經(jīng)營效率，起到了很好地聯(lián)結政府與社會、政府與市場的作用，從而使公共事業(yè)更好地服務于公眾。
本文將項目管理理念引入公共事業(yè)管理領域，目的是為公共事業(yè)從壟斷式管理向服務式管理轉變提供一個可借鑒的方法，使公共事業(yè)管理從以政府管理為主轉向以政府和企業(yè)的共同管理為主。
項目是要在一定的時間里，在預算規(guī)定的范圍內，必須達到約定質量水平的一項一次性任務。在各種不同的項目中，項目本身有其共同的特點，這些特點可以概括如下：
(1)項目由多個部分組成，跨越多個組織，因此需要多方合作才能完成;
(2)通常是為了追求一種新產物才組織項目;
(3)可利用資源預先要有明確的預算;
(4)有嚴格的時間界限，并公之于眾。公共事業(yè)具有一次性和獨特性的共同特征，可以視為一個項目。
項目管理是通過項目經(jīng)理和項目組織的努力，運用系統(tǒng)理論和方法對項目及其資源進行計劃、組織、協(xié)調、控制，旨在實現(xiàn)項目特定目標的管理方法體系。作為一種管理項目的理論與方法，項目管理已日趨成熟和完善，表現(xiàn)出強大的生命力，并開始被世界各國廣泛應用于建筑、軍事、銀行、電信、礦山、機械、石油開發(fā)等行業(yè)。
但是，人們往往把它理解為工程建設項目管理，這在很大程度上限制了項目管理的適用范圍。工程建設項目管理只是項目管理在工程建設項目中的具體應用。公共事業(yè)可以視為一個項目，當然也可以用項目管理的方法來管理。因此，在公共事業(yè)管理中引入項目管理方式有助于政府對公共事業(yè)實行有效管理。
政府公共事業(yè)項目管理過程可以看成是一個由不同階段組成的系統(tǒng)流程。政府公共事業(yè)管理按項目的生命周期分成幾個階段：項目立項與啟動階段、項目前評估與計劃階段、項目實施與控制階段、項目績效評價與收尾階段、項目維護和項目經(jīng)營階段。每個階段均有其特定的內容和需要解決的問題。
項目立項與啟動階段：
隨著一個國家或地區(qū)社會經(jīng)濟發(fā)展以及物質文化水平的提高，對公共事業(yè)項目的需求也會日益迫切。公共事業(yè)也就會出現(xiàn)在政府部門構想和規(guī)劃中。將這種構想和規(guī)劃項目化后，就產生了公共事業(yè)項目。政府部門決策者通常會構思公共事業(yè)項目的主要內容和初步計劃，報上級部門立項。這個階段就是項目立項階段。這個階段的工作是為順利地開展公共事業(yè)管理打下基礎。項目正式立項后，進入啟動階段。公共事業(yè)項目的啟動階段的主要工作是建立項目管理組織以開展項目的管理工作，解決的是項目管理組織的構建問題。這也是工作的重點和難點。
在公共事業(yè)項目管理過程中，因為人們的處事準則差異很大，會存在著種種相互沖突、相互矛盾的觀點，如果沒有組建專業(yè)化的管理組織機構，將會出現(xiàn)混亂的局面，會使得公共事業(yè)管理達不到預期效果。因此，建立公共事業(yè)項目管理組織是非常必要的。
公共事業(yè)項目管理組織采用彈性方式，與傳統(tǒng)的管理模式不同，項目的管理不是通過等級命令體系來實施，而是通過所謂“扁平化”的結構，來自不同職能部門的專家因為某一個項目而組成團隊，這個團隊成員具有技術知識，而且對金融、預算、客戶關系與合同以及后勤都有深入的了解。任務完成后他們又回到各自的部門。為了使公共事業(yè)管理工作保持明確的方向和連續(xù)性，這個組織需要配備足夠的人員，并明確每個成員的權利與職責。公共事業(yè)項目管理組織結構可以設計成三個不同層次：一個項目領導小組、一個項目管理小組和各種類型的工作小組。
第一層次是領導小組，由政府職能部門的領導組成。領導小組的建立要解決三個方面的問題。首先是制定啟動戰(zhàn)略，確定下屬管理小組和各個工作小組的職責和任務，制定衡量公共事業(yè)項目的業(yè)績標準，以評估項目是否成功。其次是對政府公共事業(yè)管理工作提供戰(zhàn)略和政策方面的指導。領導小組成員并不是把全部時間都用于項目管理工作，而是通過定期開會來批準計劃和檢查公共事業(yè)項目進展情況。從宏觀上對項目進行控制。第三是在項目管理中起協(xié)調作用。部門領導的職位和地位對公共事業(yè)項目管理成功起非常關鍵的作用。通過部門領導之間的協(xié)調，項目管理工作中的個人或部門之間的溝通障礙或沖突比較容易克服，矛盾容易被化解。
第二個層次是管理小組，由政府職能部門和項目承包商中抽出的專職人員組成。小組建立的目的是編制項目計劃，制定衡量工作業(yè)績的標準，以評估項目進展過程是否成功?？刂祈椖抗ぷ靼醇榷ǖ娜粘踢M行，并提供日常指導和決策。領導小組要指派一名來自項目承包商的小組成員作為項目經(jīng)理，對項目的進展負總責。之所以要求來自項目承包商，是因為其熟悉專業(yè)知識，由于一般情況下，項目經(jīng)理是責大于權的，所以要授予其指導全部項目活動的權力。同時，來自政府職能部門的成員要對其進行監(jiān)督。為彌補項目經(jīng)理能力和知識的不足，可以外聘專家、學者或經(jīng)理人等作為項目經(jīng)理助理。管理小組對領導小組負責，在領導小組的領導下，管理小組協(xié)調和處理下屬各工作小組提出的方案。
第三個層次是工作小組。由項目承包商企業(yè)人員組成。工作小組可能不止一個，各個小組負責資源、技術等方面的問題，如財務，采購小組，他們執(zhí)行管理小組的指令，解決項目過程中一些需要解決的具體問題，提出解決方案供管理小組決策，對管理小組負責。
項目計劃與實施控制階段：計劃階段的工作是根據(jù)政府公共事業(yè)管理項目的具體目標和要求，制定一個完整、系統(tǒng)的項目進度計劃。以保證公共事業(yè)項目按期完成。
進度計劃常用網(wǎng)絡圖或橫道圖表示。進度計劃必須確定各項重要工作的輕重緩急，恰當?shù)胤峙滟Y源，并對項目進行所涉及的預測、計劃、調度、資源分配及控制手段詳細說明。計劃階段還需要重新考察公共事業(yè)項目的風險，如果發(fā)現(xiàn)新的`風險，需要在評估報告中進行說明，并制定應急計劃和對策，以控制這些風險。此外，不論是即時的還是長期的資源需求，都應當予以量化。
但是事先制定出的計劃往往很難反映出實際項目進度，許多項目計劃隨著進度的深入，需要對原計劃進行頻繁的、重大的調整是常見的事情。計劃雖然制定了，而完成時間卻一再推遲。造成這種情況的原因是進度計劃由于缺乏足夠的數(shù)據(jù)難以準確的編排、進度計劃難以協(xié)調各部門、各工作環(huán)節(jié)的進度、常用網(wǎng)絡圖或橫道圖表示的計劃不科學等。
針對這種情況，本文認為，可以利用關鍵鏈項目管理(ccpm)方法。ccpm步驟是形成項目網(wǎng)絡圖，因為某些資源的量是有限的，關鍵路徑上的工序的工期可能因為資源的有限而延長，所以項目的工期一般都要長于通過cpm法或pert法得到的關鍵路徑。在此時形成的項目網(wǎng)絡圖中，就可以識別該項目的瓶頸，它是網(wǎng)絡圖中最長的那一條工序鏈，該鏈的長度就是整個項目的完成時間。這條鏈成為關鍵鏈，關鍵鏈上所需要的資源就是關鍵資源。對其進行優(yōu)化產生新的計劃。這種計劃往往比用傳統(tǒng)方法編制的計劃要容易執(zhí)行得多。
實施控制階段的工作是追蹤公共事業(yè)管理項目的進展，根據(jù)項目計劃的要求提出具體的改進對策，工作特點是診斷、分析和調整。項目管理小組要經(jīng)常將實際進展與計劃進度相比較，監(jiān)控項目工作的日程和預算執(zhí)行情況，以便發(fā)現(xiàn)進度的偏差及時采取應對措施。協(xié)調一些復雜而又相互影響的工作。當某項工作進展顯示出可能延期時，要找出公共事業(yè)項目實施的關鍵路線，采取積極的應變措施，保證關鍵活動按時完成。進展情況報告是一項重要的制度，應當實行嚴格的執(zhí)行，各個工作小組的組長要及時提交他們的最新報告。這些報告應有預先確定的格式，詳細敘述本組當前的工作情況。項目管理小組應使領導小組及時了解項目的進度。
項目收尾階段：收尾階段的內容是項目管理組織向相應的項目業(yè)主(政府職能部門)交接項目。收尾階段的工作包括項目竣工驗收，評估工作質量，分析項目成功或失敗的原因，以確定在今后的公共事業(yè)管理的內容;形成項目驗收或終止報告，及時結算資金。
公共事業(yè)項目實施評價，是對公共事業(yè)實施項目管理后的工作成績及效益效果進行評議和考核。評價的目的是通過考核、檢查實施項目管理后的成效以改進工作。公共事業(yè)項目實施業(yè)績評價是在項目各個階段完成的基礎上進行的，對項目的目的、效益、影響和執(zhí)行等情況進行全面而系統(tǒng)的分析與評價，有助于提高宏觀決策和管理的水平。
公共事業(yè)項目實施評價屬于公共事業(yè)項目管理后評估，它以項目竣工驗收和項目效益后評估為基礎，結合其他相關資料，項目整個生命周期中各階段管理工作進行評估。項目管理后評估包括項目的過程后評估、項目綜合管理評估及項目管理者評估。重點要對項目的組織機構、管理機制、管理方式的合理性、運行效率進行評價。
政府要通過對項目各階段管理工作的實際情況進行分析研究，了解目前項目管理的水平。吸取經(jīng)驗和教訓，提高自身項目管理水平，以保證更好地完成以后項目管理工作，促使項目預期目標更好地完成。
本文認為，可以從宏觀上把公共事業(yè)項目績效評價指標按平衡計分卡的結構分為業(yè)績、成本和內部管理三個功能模塊。在具體設置每個功能模塊及其具體的指標內容時，按照政府公共事業(yè)管理職能和具體的工作部門來設計。首先界定地方政府公共事業(yè)管理的基本職能和工作目標，然后運用項目管理工作結構分析方式層層分解關鍵成功要素，在此基礎上設計各模塊的具體指標。在確定了指標體系后，應當立即收集數(shù)據(jù)，著手對指標進行權重確定和消除指標間差異的量化工作，然后代入相應的數(shù)學評價模型中進行計算，并取得計算結果。用這個計算結果同原有系統(tǒng)的相應計算結果進行比較，就可以得出系統(tǒng)改進的具體量化值。
項目經(jīng)營和維護階段：項目維護和經(jīng)營的內容是項目業(yè)主(政府職能部門)委托項目管理組織(公司或組織)維護和經(jīng)營項目。這是一個長期的過程。要作的工作包括制定運營模式，設計運營方案、評估運營風險、討論運營中的會計問題。在經(jīng)營或維護項目的過程中，公司要建立相對固定的管理隊伍。必要時政府要進行跟蹤檢查或參加管理隊伍。
公共事業(yè)項目也可以考慮國際上現(xiàn)在通行用bot(建設―經(jīng)營―轉讓)方式，即政府向社會招標產生項目投資業(yè)主，再由業(yè)主組建項目管理公司，項目管理公司負責項目融資建設、經(jīng)營和維護，項目業(yè)主償還建設項目所需貸款本息。政府授予項目業(yè)主一定期限的特許專營權，在一定的經(jīng)營期內政府給予固定的投資回報，經(jīng)營期滿后，業(yè)主將項目設施無償轉讓給政府。
項目經(jīng)營一段時間后，應該進行公共事業(yè)項目后評估。后評估將項目前期所確定的目標和各方面指標與項目實際結果進行對比，即以實際情況為基礎，對項目建設、運營現(xiàn)實存在的情況、產生的數(shù)據(jù)進行評價。項目后評價涉及到項目生命周期的各階段。政府作為評價的主體，對公共項目后評估主要注意在新的投資體制下項目評價的內容。按照國務院2004年關于投資體制改革的決定，政府對項目投資報告，主要從維護經(jīng)濟安全、合理開發(fā)利用資源、保護生態(tài)環(huán)境、優(yōu)化重大布局、保障公共利益、防止出現(xiàn)壟斷等方面進行核準。因此，政府也要重點從這幾個方向來對項目進行后評估。
項目的持續(xù)性是指在項目的建設資金投入完成之后，項目是否可以繼續(xù)其既定目標，實現(xiàn)程度，是否可以持續(xù)地生存和發(fā)展下去，項目是否可在未來以同樣的方式建設同類項目。
由于世界銀行和亞洲開發(fā)銀行等組織高度重視持續(xù)性評價，把項目的可持續(xù)性視為項目成敗的關鍵之一，作為政府公共項目也應該進行單獨的持續(xù)性分析和評估。
因此，有必要建立一套完整的公共項目績效評價指標體系。即能體現(xiàn)新投資體系下政府對項目核準的要求，又要反映公共項目持續(xù)性。
政府在項目后評價時必須保證公正、客觀，實事求是地做出評價。政府項目后評價的結果作為政府決策部門進行新項目的立項和評估的基礎以及調整投資計劃和制定政策的依據(jù)。同時，建立后評價結果和政府項目業(yè)主考核績效之間的聯(lián)系，能夠使項目業(yè)主投資決策更加理性。亞洲開發(fā)銀行建立了后評價部門，通過出版物和建立項目后評價信息系統(tǒng)，將項目周期各階段的信息進行交流和反饋，系統(tǒng)地為后評價提供資料和向決策機構提供反饋信息。這是值得我們借鑒的。
項目管理是一種管理思想，同時也是一種高效的管理模式。政府公共事業(yè)管理領域中，項目管理思想和模式的引入，有利于改變現(xiàn)有公共事業(yè)管理組織規(guī)模膨脹和組織制度僵化的弊端，擺脫傳統(tǒng)公共事業(yè)管理資金短缺、資源匱乏的困境，提高公共事業(yè)管理績效，改善公共服務質量，必將有力地推動中國公共事業(yè)管理模式的創(chuàng)新，和中國公共事業(yè)管理的科學化、高效化、規(guī)范化與合理化。
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公共事業(yè)畢業(yè)論文選題篇七
特色專業(yè)建設是高校教育質量工程項目的重要組成部分，也是各高校突顯教學資本的戰(zhàn)略舉措，在拓寬專業(yè)發(fā)展半徑的基礎上提煉特色，既注重專業(yè)的內涵建設又重視特色的外延拓展。醫(yī)藥院校的公共事業(yè)管理專業(yè)具有獨特的教學優(yōu)勢與資源，將學校類型、專業(yè)教育、人才培養(yǎng)有效融合，更有力于促進特色專業(yè)建設。
公共事業(yè)管理；醫(yī)藥院校；培養(yǎng)目標；教育質量；競爭優(yōu)勢
專業(yè)，是高校培養(yǎng)人才的重要單元，也是人才類型的劃分依據(jù)和培養(yǎng)模塊。專業(yè)建設是高校人才培養(yǎng)的前提基礎和保障條件，能反映高校的教育教學質量與水平，體現(xiàn)高校綜合能力與教育競爭力。特色專業(yè)，顧名思義是獨特的專業(yè)，可以是一定地域范圍內的獨特，也可以是高校內部專業(yè)結構的獨特角色。高校根據(jù)自己所具備的優(yōu)勢條件，經(jīng)過歷史積淀與教學傳承創(chuàng)新，形成特點鮮明、獨特穩(wěn)定、不易復制、資源稀缺等專業(yè)風格，達到“人有我優(yōu)”的層級。特色專業(yè)的建設將引導教學理念、培養(yǎng)模式、人才產出一系列的改革，進而塑造獨樹一幟的專業(yè)面貌。高等學校建設特色專業(yè)，是基于發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃進行的專業(yè)結構優(yōu)化、提高人才培養(yǎng)質量的重要途徑。當前大多數(shù)高校實施擴張型戰(zhàn)略，專業(yè)沿著多元化快速地發(fā)展，特色專業(yè)建設便成為各高校求生存、謀發(fā)展的資本?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》確定要“全面實施‘高等學校本科教學質量與教學改革工程’”，為特色專業(yè)建設指明了發(fā)展方向。
公共衛(wèi)生事業(yè)的快速發(fā)展亟需大批既掌握基本醫(yī)學理論和管理知識，又具有良好人文修養(yǎng)和熟練專業(yè)技能的復合性應用人才，這為醫(yī)藥院校中的公共事業(yè)管理專業(yè)的發(fā)展提供了良好機遇。醫(yī)藥院校公共事業(yè)管理專業(yè)目根據(jù)學校現(xiàn)有辦學條件及全國相同專業(yè)發(fā)展的相關情況，以及用人單位對畢業(yè)生的有關反饋，圍繞“管理、經(jīng)濟、醫(yī)藥、政治”的知識結構，遵循“以管理為基礎，以醫(yī)藥為特色，以實踐為支撐，以市場為導向”辦學理念，專業(yè)建設的基本思路是：明確人才培養(yǎng)目標，突出辦學特色，緊扣關鍵環(huán)節(jié)，著力提高人才培養(yǎng)質量，積極拓展專業(yè)方向。特色專業(yè)建設將發(fā)揮教育衍射作用，把特色專業(yè)教學內容和學科體系建設作為教育教學改革的重點工作，將有力推進特色專業(yè)教學改革、促進特色專業(yè)教育創(chuàng)新、提高特色專業(yè)人才培養(yǎng)質量。特色專業(yè)具有比較優(yōu)勢，一般選擇立足區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展、繼承發(fā)揚辦學傳統(tǒng)優(yōu)勢、積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式這一基本路徑。醫(yī)藥院校公共事業(yè)管理專業(yè)多數(shù)是以公共衛(wèi)生事業(yè)管理為方向，依托醫(yī)學背景，打造管理專業(yè)特色，是醫(yī)學和管理學交叉融合的綜合性學科。主要研究公共衛(wèi)生事業(yè)管理及公共衛(wèi)生事業(yè)部門管理活動，培養(yǎng)發(fā)展公共衛(wèi)生事業(yè)、特別是中醫(yī)藥事業(yè)亟須的公共管理類人才。公共事業(yè)管理專業(yè)培養(yǎng)適應21世紀社會主義公共衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展急需的德、智、體全面發(fā)展的，掌握現(xiàn)代公共管理、醫(yī)藥學等方面的基本理論和基本知識，接受公共管理技術與方法以及醫(yī)藥學基礎知識與實踐能力的培養(yǎng)和訓練，具有較強的知識遷移能力和應用能力，能夠快速將所學知識和業(yè)務技能運用于自己所從事的公共管理崗位，能夠很好適應社會需求和企業(yè)需求，能夠完全勝任公共衛(wèi)生事業(yè)及相關領域的管理方面的實務工作，并且具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質和能力的公共管理高級人才。
（一）學校醫(yī)藥院校的專業(yè)建設總體部署不僅決定教學水平及人才培養(yǎng)質量，還直接影響學校的品牌與形象。通過整體規(guī)劃，論證專業(yè)設置對經(jīng)濟建設與社會發(fā)展需求，尋求公共事業(yè)管理專業(yè)某些方面的與眾不同，適時調整專業(yè)結構及特色專業(yè)建設的方向，賦予該專業(yè)新的發(fā)展內涵和更優(yōu)的品質，提高專業(yè)辦學水平及競爭力。在保持醫(yī)藥院校特色基礎上，強化并創(chuàng)新特色，以此作為學校專業(yè)建設工作突破口，帶動學校專業(yè)群的整體優(yōu)化提升。
（二）專業(yè)在專業(yè)方向設置上，醫(yī)藥院校選擇公共衛(wèi)生方向作為自己的發(fā)展方向，能夠充分發(fā)揮醫(yī)藥院校的教學資源和能力優(yōu)勢，借用swot分析法評價特色專業(yè)建設的內外部環(huán)境因素，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，把握外部機會，規(guī)避劣勢與不利因素。高校的教育優(yōu)劣勢體現(xiàn)于硬件資本、師資力量、教學科研軟能力、高校形象、專業(yè)聲譽等。高校的外部因素主要有pest分析法包含的政治、經(jīng)濟、社會、科技等因素。內外部因素匯聚成綜合復雜的專業(yè)建設與發(fā)展環(huán)境，也是特色專業(yè)方向選擇和特色定位的重要依據(jù)，在專業(yè)建設過程中，不斷調整持續(xù)改進以保證特色優(yōu)勢。
（三）師生特色專業(yè)建設需要專業(yè)師資隊伍的保證，使得教學、科研與實踐整體素質得到穩(wěn)步提高，逐步形成規(guī)模、結構、質量、效益協(xié)調發(fā)展并能可持續(xù)發(fā)展的公共事業(yè)管理專業(yè)(衛(wèi)生事業(yè)管理方向)人才培養(yǎng)機制。醫(yī)藥院校公共事業(yè)管理專業(yè)一般在學校向綜合類高校提升時開始建設，專業(yè)辦學歷史短，師資隊伍相對薄弱，但師資隊伍年輕，充滿活力與自信，富有教學創(chuàng)新理念，需要進一步強化與引導。醫(yī)藥院校公共事業(yè)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)方案的設置綜合醫(yī)藥院校的優(yōu)勢資源，在課程安排上既有專業(yè)課程也有醫(yī)藥基礎課程，著重培養(yǎng)學生的醫(yī)藥背景，提高學生未來就業(yè)擴展能力。改革教學管理，促進學生個性發(fā)展。在理論課授課中使主要基礎課、專業(yè)課、主干課設置合理，使學生具有良好的專業(yè)素質和基本訓練以適應未來職業(yè)需求。
（四）社會專業(yè)是聯(lián)系高校與社會的重要紐帶，社會對特色專業(yè)建設的功能重點集中于兩個方面：需求與評價。隨著社會轉型跨越發(fā)展，社會緊缺復合型創(chuàng)新人才與應用人才，醫(yī)藥院校公共事業(yè)管理專業(yè)能夠為社會提供大批既掌握醫(yī)藥理論，又有管理知識的復合應用型人才。社會評價是特色專業(yè)建設重要的外部評價之一，特色專業(yè)的辦學質量需要社會的認可，其知名度與美譽度是社會評價的體現(xiàn)。
（一）依托醫(yī)藥院校傳統(tǒng)優(yōu)勢，突出醫(yī)藥行業(yè)特色地方行業(yè)性綜合院校的特色專業(yè)建設具有學科特色與地方需要相契合的特點依托醫(yī)藥院校在醫(yī)藥行業(yè)的特殊地位，強化公共事業(yè)管理專業(yè)的行業(yè)背景，保持教學團隊與醫(yī)藥行業(yè)建立廣泛聯(lián)系，在課程設置上增加行業(yè)特色課程模塊，將管理基礎、專業(yè)課程與醫(yī)藥知識有機融合，培養(yǎng)復合型人才。在認識“特色專業(yè)”中特色的基本特征外，應結合專業(yè)把握特色的主要內涵。
（二）完善人才培養(yǎng)方案在已有實踐的基礎上，對公共事業(yè)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標與教學計劃進一步地進行修訂、完善。在認真做好充分調研的基礎上，召開公共事業(yè)管理專業(yè)教學改革研討會，邀請校內外及有關的專家學者重新評議、修訂公共事業(yè)管理專業(yè)的教學計劃，體現(xiàn)市場導向，彰顯辦學特色。通過課程體系的改革，增加學科發(fā)展的最新內容，保證學生既能掌握本專業(yè)必須的專業(yè)基礎知識，又能及時了解本專業(yè)的前沿動態(tài)，構建良好的教學與學習環(huán)境，使專業(yè)基礎課涉及面更加寬泛、更加合理、更加有利于培養(yǎng)學生的綜合素質，有利于學生適應社會的需要。努力培養(yǎng)學生的特色專業(yè)素質，主要體現(xiàn)在專業(yè)能力與創(chuàng)新能力、專業(yè)興趣、專業(yè)自信與職業(yè)認同感。
（三）加強實驗、實踐教學的建設加強專業(yè)的實訓、實驗教學能充分滿足人才培養(yǎng)計劃的要求。在原有的實習基地基礎上，力爭每年拓展1-2個新的實習基地，使該專業(yè)學生能盡可能多地進入公共衛(wèi)生部門及知名醫(yī)院及醫(yī)藥企業(yè)；積極引導學生重視從業(yè)資格證書的獲取；加強與實踐基地的相互溝通協(xié)作，逐步建立學校、實習單位與學生三方面有機結合的實踐能力考評機制，正確評估學生的學習與實踐水平。加強就業(yè)觀念教育和創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)意思維、創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力。實訓教學的重點強調學生親自動手，在進入社會之前使學生熟練掌握本專業(yè)一線崗位關鍵職業(yè)技能在學校能觀能控的狀態(tài)下，按照專業(yè)課程設置的規(guī)格要求，對學生進行的職業(yè)技能訓練的教學活動。學校及教研室所擔負的科研工作，注重突出專業(yè)特色，并將其與教育教學活動相結合，轉化為學生的知識能力。突出專業(yè)培養(yǎng)性，即該專業(yè)所具有的社會分工人才需求的特殊性，是該專業(yè)門類的優(yōu)勢與特色。
（四）強化教師隊伍建設師資隊伍是特色專業(yè)建設的根本保障，強化師資隊伍建設的工作將是公共事業(yè)管理專業(yè)建設中的重中之重。在師資“進”“管”“出”環(huán)節(jié)上狠抓教師隊伍建設，向特色專業(yè)傾斜。創(chuàng)造條件并爭取學校的經(jīng)費支持，積極鼓勵安排青年教師進修、訪問學者、積極鼓勵和支持教師參加醫(yī)科院校，特別是公共事業(yè)管理專業(yè)相關方面的的專業(yè)培訓和學術交流等，更新教育教學理念，融合多學科前沿知識。
[2]汪上.論高校特色專業(yè)建設[j].高等農業(yè)教育.2008(11):53.
[3]龔詠梅.公共管理類專業(yè)校外實習基地建設的問題與思路[j].學習月刊.2015(6).
[4]何小菁.基于實訓促進公共衛(wèi)生事業(yè)管理特色專業(yè)建設[j].中國衛(wèi)生事業(yè)管理.2011(6):461.
[5]任擁軍.論特色專業(yè)建設中特色專業(yè)素質的培養(yǎng)[j].中國石油大學學報.2010(8):104.
[6]牛國慶.對高校特色專業(yè)建設的思考[j].河南理工大學學報.2009(4):330.
公共事業(yè)畢業(yè)論文選題篇八
畢業(yè)論文是對學生能力的綜合性考核，選題的方向、大小、難易都應與自己的知識累計及分析問題和借鑒問題的能力等相適應，要選擇適合自己的題目。
選題既要有“知難而進|的勇氣和信心，又要做到”量力而行“。有些學生在選題時想通過撰寫畢業(yè)論文將自己幾年來的學習所得充分展示出來，因此著眼于一些學術價值較高、角度較新、內容較奇、技術較難的題目，這種精神是指的肯定的，但難度過大，就會脫離學生的實際能力，使之無從下手，不能發(fā)揮主觀能動性，達不到全面鍛煉和提高的目的。
選題過大，會使學生把我不住重點，難于進行深入細致的分析，容易造成泛泛而論或學生在規(guī)定的時間內不能完成畢業(yè)論文寫作任務。對于較大型的題目，最好再細化成若干個小題目，安排幾個學生分別完成，單必須明確每個人的分工。教師要鼓勵學生獨立思考，選擇不同的方案，使學生都得到提高。
選題不能太小太具體，若題目過于簡單，內容太少，就會使學生的工作量不足，以致失去典型意義，無法反應個人的能力，不能收到畢業(yè)論文寫作的預期效果。
選題是大點好還是小點好，由于每個學生的實際情況不同，不能一概而論。對于理論基礎好、實際能力強、寫作水平比較高的同學，可以選一個稍大稍難得畢業(yè)論文題目。但一般來說，選題還是小一點、具體一點好，這樣的選題容易駕馭，只要寫得深入具體，一樣也很有價值。此外，選題的大小也是相對的，并沒有量化的指標和嚴格的界限，大題不能泛做，但小題可以深做，這樣根據(jù)學生的實際情況來定。
選題不要脫離社會生產生活的實際，選一些不著邊際讓人看不懂的題目，也不能為了趕時髦，選自己美有弄懂或者沒有條件的題目。例如，有的學生看到一點鳳毛麟角的國外材料，找到幾個新名詞，為了“求新“就把別人的東西照搬過來，一知半解，東拼西湊，這樣的畢業(yè)論文肯定是寫不好的。
公共事業(yè)畢業(yè)論文選題篇九
1.當代美國科技創(chuàng)新政策的個案分析
2.論當代美國科技創(chuàng)新政策的公共導向
3.全球化語境中的公共物品概念解釋
4.公共物品中的技術構成分析
5.論電子政務發(fā)展中的技術理念
6.城市環(huán)境管理政策的實證研究
7.電子政務規(guī)劃設計的實證分析
8.基層電子政務發(fā)展的過程研究
9.城市景觀環(huán)境和諧發(fā)展的政策研究
10.當代大學公共事業(yè)管理專業(yè)的課程體系研究
11.中國大學公共事業(yè)管理專業(yè)的培養(yǎng)計劃的特色問題研究
12.新公共管理運動的理論貢獻
13.新公共管理理論的困境分析
14.政治理念與行政體制改革
15.行政倫理的反腐功能析要
16.再造理論與城市社區(qū)再造的基本構想
17.構建現(xiàn)代農村社區(qū)商業(yè)網(wǎng)絡的思考
18.從社區(qū)社會資本的培育探究和諧社區(qū)的創(chuàng)建
19.社區(qū)組織角色、職能定位與和諧社區(qū)建設
20.論構建和諧社會中的社區(qū)群眾文化建設
21.城市社區(qū)文化建設的政府管理模式及其轉型
22.城市社區(qū)管理體制改革新探
23.和諧社區(qū)建設中的居民自治問題初探
24.社區(qū)業(yè)主委員會的發(fā)展與城市社區(qū)自治
25.論社區(qū)自組織在社區(qū)管理中的角色歸類及自治功能
26.社區(qū)財務模式的設計及其選擇研究
27.城市社區(qū)居民自治模式的構建路徑研究
28.公共事業(yè)規(guī)制與競爭制度模式
29.淺談事業(yè)單位薪酬管理體制改革
30.淺析事業(yè)單位會計制度存在的不足及其改進建議
31.公共管理學視野下的大眾文化活動組織管理
32.公共管理學視野下的現(xiàn)代社會分層
33.行業(yè)型網(wǎng)絡傳媒及其經(jīng)營管理
34.中小城市文化事業(yè)機構與社區(qū)文化建設的互動發(fā)展
35.城市公共交通的發(fā)展途徑研究
36.公用事業(yè)單位應對危機事件的管理策略研究
37.人本管理理論在學校管理中的應用
38.當前我國社區(qū)治安管理問題探討
39.互聯(lián)網(wǎng)在我國城市社區(qū)文化建設中的運用
40.當前中國城市社區(qū)治理模式探討
41.現(xiàn)階段中國農村社區(qū)治理模式探討
42.試論單位制向社區(qū)制的回歸
43.試論公共事業(yè)單位的信息資源管理
44.中外公益性組織管理體制比較研究
45.中介組織在新農村建設中的作用及發(fā)展策略研究
46.公共事業(yè)單位的品牌管理研究
47.地方政府改善公共關系探析
48.從個人理性到集體理性——對管理核心問題的分析
49.公共事業(yè)管理中政府失靈現(xiàn)象研究
50.公共事業(yè)管理的現(xiàn)狀及前景展望
51.城市交通管理的`民眾參與研究
52.城市居民公共意識調查研究
53.城市社區(qū)經(jīng)營問題研究
54.公共管理部門執(zhí)行力建設研究
55.區(qū)域公共利益競爭與地方保護主義研究
56.文化公共管理與現(xiàn)代文化產業(yè)組織運作
57.事業(yè)單位的流程再造及其組織變革
58.自我管理團隊及其在事業(yè)單位中的應用
59.公共政策評估中的問題及對策
60.低收入動遷居民的行為選擇及其邊緣化后果
61.公共政策執(zhí)行梗塞問題研究
62.公共政策的多源流框架研究
63.高校公共事業(yè)管理專業(yè)學生就業(yè)狀況與影響因素分析
64.社區(qū)居民自治：現(xiàn)代城市治理模式的基礎
65.對社會弱勢群體的關懷與社會工作介入
66.論知識型員工的忠誠度管理
67.城市“低?！闭哌^程中的社會排斥
68.社會公共服務滿意度研究
69.城市社區(qū)公共文化發(fā)展問題研究
70.論我國行政指導制度的完善
71.行政程序的法律價值
公共事業(yè)畢業(yè)論文選題篇十
后面還有多篇公共事業(yè)管理論文！
公共事業(yè)管理體制創(chuàng)新分析
摘要：公共事業(yè)發(fā)展對推動經(jīng)濟發(fā)展和社會和諧供給強有力的保障，我國公共事業(yè)雖然起步晚，但近年來國家不斷加大公共事業(yè)體制改革，取得了顯著的成績。但當前，我國公共事業(yè)管理仍存在許多問題，本文從公共管理的實際出發(fā)，提出解決這些問題的提議。
關鍵詞：公共事業(yè)；管理體制；創(chuàng)新
公共管理體制改革，為社會發(fā)展供給不竭動力，異常是對于轉型期間的中國來說，公共事業(yè)管理體制創(chuàng)新，具有重要意義。一是促進經(jīng)濟發(fā)展；公共事業(yè)組織作為滿足人們公共事業(yè)需要的組織，供給了人們在教育、醫(yī)療衛(wèi)生、科技文化等方面的基礎設施建設，同時，公共事業(yè)組織作為吸納就業(yè)的渠道，能夠必須程度解決社會就業(yè)問題。所以，公共事業(yè)管理創(chuàng)新，對于促進經(jīng)濟繁榮發(fā)展至關重要。二是維護社會穩(wěn)定；公共事業(yè)組織作為政府社會管理的重要拼圖，能夠針對社會關注的各種問題，供給解決路徑和人性化的服務，構成了“小政府、大社會”的管理模式，對社會的民主進程與和諧社會推動，發(fā)揮著巨大作用。三是推動政府行政體制改革。長期以來，我國行政管理體制的特點是行政事業(yè)一體化，這就導致了行政單位和公共事業(yè)單位不斷擴張、人浮于事、效率低下。而行政管理體制改革，就是要重構兩者之間的關系，推動兩者徹底分離，所以作為行政體制改革的一部分，兩者相互影響和促進。
傳統(tǒng)的公共事業(yè)管理制度具有濃厚的計劃色彩，一味強調行政部門的集中控制，忽視了事業(yè)單位的自主性，我國公共事業(yè)管理上的調整，事業(yè)單位都處于被動調整的局面；其次，傳統(tǒng)公共事業(yè)管理制度具有強烈的行政依靠性，雖然維護了社會的政治穩(wěn)定，但其經(jīng)濟功能嚴重弱化，導致尋租盛行，提高了社會成本；再次，市場經(jīng)濟條件下，公共事業(yè)部門供給公共從產品價格過低，僅經(jīng)過調整供給量造成資源浪費嚴重，制度效率低下。
隨著科技提高和互聯(lián)網(wǎng)技術的普及，公共管理更多地要體現(xiàn)靈活性，經(jīng)過優(yōu)化流程、運用網(wǎng)絡平臺、借助軟件系統(tǒng)等提高行政效率，而傳統(tǒng)科層化的公共事業(yè)管理體制體則現(xiàn)出了巨大的局限性，雖然能明晰政府權利并構成合理的分工，但這種體制逐漸成為社會運行的阻礙因素，并且社會一旦陷入無效運行狀態(tài)，傳統(tǒng)的管理結構會使情景更加惡化。
科學合理的方法能夠提高組織效率，對我國目前公共事業(yè)發(fā)展來說，管理平臺、渠道日趨豐富，傳統(tǒng)的管理方式無法適應新時期的要求：一是管理體制、模式陳舊，制約發(fā)展進程；二是政府管理力量薄弱，管理人才缺乏，尤其在互聯(lián)網(wǎng)等新技術領域，管理被動、反應遲鈍；三是公共事業(yè)參與面增大，管理上未實現(xiàn)規(guī)范化，管理手段單一，行政命令式的管理手段導致橫向溝通困難。
首先，創(chuàng)新領導決策制度，實現(xiàn)公共事業(yè)管理上所有權與經(jīng)營權的分離，不論公共事業(yè)組織是否受財政資助，均與政府脫離行政隸屬關系，由公共事業(yè)組織按照組織章程決定各項安排。其次，創(chuàng)新人事制度，賦予公共事業(yè)單位人事自主權，根據(jù)自身情景決定人員的考核、晉升等標準，建立公平競爭的環(huán)境提高人員活力。再次，創(chuàng)新財務制度，建立完整的財務核算制度，減少對財政的依靠，合理利用國有資產，控制成本減少實際消耗。最終，創(chuàng)新監(jiān)督管理制度，改變單一監(jiān)督管理機制，建立多元化、民主化的監(jiān)督機制，如績效評價機制、審計機制等，約束不合理的行為。
首先，創(chuàng)新橫向的組織管理結構，強化市場機制的重要性，按照市場經(jīng)濟規(guī)律經(jīng)過網(wǎng)格化的組織結構構建，建立起具有橫向聯(lián)系的網(wǎng)絡型組織結構，打破部門間條塊分割的局面，有機整合各種類型的事業(yè)單位，構成合理社會分工。其次，創(chuàng)新縱向的組織管理結構，理順政府與行業(yè)間的關系，調整事業(yè)單位屬性和分工，對任務相近單位進行合并；對擅自增設機構進行吊銷；對長期依靠財政供養(yǎng)，工作任務不足單位進行調整，更科學合理的進行分類管理。再次，創(chuàng)新內部組織結構，調整存量結構，實現(xiàn)事業(yè)單位組織結構的優(yōu)化重組，在資金總量不變的情景下提升資源利用效率。
市場經(jīng)濟條件下公共事務日趨復雜，針對大多數(shù)公共事務，應轉變傳統(tǒng)行政命令式管理方式，采取多元化和間接性管理手段，充分調動主觀能動性，發(fā)揮情感教育的作用。同時，應建立科學的人才培養(yǎng)機制，加強高素質管理人才的培養(yǎng)，培養(yǎng)出既能夠運用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡技術手段，又熟悉公共事業(yè)組織各個領域的技能貼合型、知識復合型人才。
參考文獻
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公共事業(yè)畢業(yè)論文選題篇十一
尊敬的各位領導、同志們：
20xx年在院領導的關心支持下，在同志的幫助配合下，緊緊圍繞黨組年初確定的工作目標，恪盡職守，扎實工作，較全面地履行了崗位職責，較好地完成了各項工作任務?，F(xiàn)將本人一年來的思想、工作、作風等情況述職如下：
一、加強學習，不斷提高自己的理論素養(yǎng)和寫作能力。
由于崗位的特殊性，分管辦公室文字綜合工作，主觀對政治理論和業(yè)務素質要求相對比較嚴格，客觀上要求自己要不斷加強學習，夯實理論基礎、熟練掌握領會上級院的決策部署和政策文件精神，工作中能與同志們團結一致，打成一片，做到了吃透“上情”，摸清“下情”。因此，一年來，我能夠自覺養(yǎng)成勤于學習的習慣，除堅持參加院里的正常工作外，抽時間、擠時間，每天堅持看書讀報，瀏覽網(wǎng)頁、關注新聞動態(tài)，利用業(yè)余時間加班加點學習理論知識和法律知識，不斷豐富自己、提高自己，在思想上、行動上與黨組保持高度一致，同時，積極撰寫宣傳信息調研，先后在《x日報》、《x風云》、《x網(wǎng)》、市x網(wǎng)、x周報、電視臺上發(fā)表信息調研20余篇。
二、立足本職，嚴于律已認真做好各項工作。
今年以來，工作積極主動，勤勤肯肯，兢兢業(yè)業(yè)，不論是院領導交辦的任務，還是辦公室分配的工作，或是自己預見需要做的事情，我都能夠做到一絲不茍，統(tǒng)籌兼顧，有條不紊，認真負責地去把每一件事情干好。
一是我秉承不計個人得失，愛崗敬業(yè)，工作中踏實肯干，生活中樂觀待人待事，早一點上班，晚一點離開，用延長工作時間，為自己充電，提高工作能力；用延長工作時間，把工作做深、做細、做精、使自己滿意，讓領導放心。
二是認真搞好統(tǒng)計報表和機要收發(fā)工作，每月按時上報統(tǒng)計報表，對報表中存在的問題，能夠虛心請教，認真糾正，定期搞好統(tǒng)計報表分析，用事實說明道理，用數(shù)字說明問題，受到了市院的表彰。同時，在機要收發(fā)上，認真學習操作規(guī)程，熟練掌握操作技能，嚴格落實保密規(guī)定，及時準確收發(fā)機要文件，為領導及時掌握上級精神，提供可靠的政治保障。
三是積極開展人民監(jiān)督員工作。一年來先后組織二次召開人民監(jiān)督員會議，組織人民監(jiān)督員學習有關法律知識、使人民監(jiān)督員學法、用法、懂法。積極與人民監(jiān)督員溝通，對我院“三類案件”、“五種情形”適時進行監(jiān)督，由于采用的方法、措施得當，文書制作標準規(guī)范，得到了人民監(jiān)督員對工作的肯定。同時，我院召開的“三類案件”、“五種情形”的做法被市院做為樣本在全市推廣。
四是積極開展宣傳調研活動，為改變我院宣傳調研的落后局面，按照領導的意圖，制定了20xx年1號文有關《宣傳信息調研活動實施方案》，并按照方案內容，對宣傳信息調研任務進行分解，落實到干警，隨時調度，適時進行通報，及時兌現(xiàn)獎懲，有力地促進了宣傳信息調研工作的開展。
五是加強內部團結，注重協(xié)調配合；一年來按照辦公室的工作分工，我和x主任、x主任以及其他同志，相互配合，密切協(xié)作，做到分工不分家，遇事一齊抓，站在前干在前，圓滿完成院黨組交給的各項工作任務。
六是積極開展批評與自我批評，不斷修正自己，提高自己，盡最大努力完成好黨組交給的工作任務。
三、加強協(xié)調，搞好服務，較好地完成了領導交給的各項工作任務。
辦公室的主要職能是參與政務、管理事務、搞好服務，歸根到底是為領導、為科室、為干警提供優(yōu)質服務。因此，今年以來，我把提高服務質量作為工作的立足點，盡心盡責干好本職工作，努力為領導、為科室、為干警提供盡可能好的服務。認真做好上傳下達工作，辦公室無小事，尤其是在領導身邊工作，要做到事無巨細、不遺不漏，逐一落實。一方面，認真分析、領會、把握領導工作的重點，圍繞領導的工作思路，通過辦公室的“樞紐”作用，做好上“情”下“達”工作，體現(xiàn)領導的工作意圖。另一方面，通過督查落實，及時掌握工作落實情況，做好下“情”上“傳”工作，使領導及時了解各項工作的進展情況。
四、注重廉潔自律，克已奉公，帶頭樹立“窗口”形象
在努力工作，改造客觀世界的同時，自己能夠不斷加強主觀世界的改造，注重黨性鍛煉，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，構筑牢固的思想道德防線。[蓮山課~件]在學習、工作和生活中，能夠從我做起、從小事做起，從現(xiàn)在做起，防微杜漸，對公家的一事一物，一草一木，做到不貪不沾；能夠正確對待榮譽、地位，擺正自己位置，以大局為重，大事講原則，小事講風格，規(guī)范自己的言行，做到自省、自重、自警、自勵；能夠遵守公共財務使用有關規(guī)定，不以權謀私，不損公肥私。
五、存在的問題和今后的打算
知不足而奮進是我的追求，行不止塑品德是我的目標。我雖然做了些工作，但離黨組的要求和同志們的期望還有很大的差距。一是開拓性、創(chuàng)造性工作不夠，有求穩(wěn)怕變的思想；二是主動性仍顯不夠，職能作用沒有充分發(fā)揮；三是理論學習和專業(yè)知識的學習需要進一步加強；四是參謀助手作用發(fā)揮不夠。為此我要以此次述職為契機，虛心接受領導和同志們的批評和幫助，努力學習，勤奮工作，以良好的精神風貌，扎實的工作作風干好今后的各項工作。
以上是我的述職，請各位領導和同志們批評指正。
謝謝大家！
公共事業(yè)畢業(yè)論文選題篇十二
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基本信息
個人相片
姓名：
性別：
女
民族：
漢族
出生年月：
證件號碼：
婚姻狀況：
未婚
身高：
163cm
體重：
54kg
戶籍：
廣東湛江
現(xiàn)所在地：
廣東廣州
畢業(yè)學校：
廣東金融學院
學歷：
本科
專業(yè)名稱：
公共事業(yè)管理
畢業(yè)年份：
工作年限：
一年以內
職稱：
求職意向
職位性質：
全職
職位類別：
貿易
行政/后勤
人力資源
職位名稱：
行政文員;
工作地區(qū)：
廣東湛江;
待遇要求：
元/月不需要提供住房
到職時間：
可隨時到崗
技能專長
語言能力：
英語大學英語四級;普通話標準
計算機能力：
教育培訓
教育經(jīng)歷：
時間
所在學校
學歷
9月-7月
湛江師范附屬中學
高中
培訓經(jīng)歷：
時間
培訓機構
證書
工作經(jīng)歷
所在公司：
廣州天河龍洞街道辦事處
時間范圍：
7月-208月
公司性質：
事業(yè)單位
所屬行業(yè)：
協(xié)會、社團、政府公用事業(yè)、社區(qū)服務
擔任職位：
實習生
工作描述：
1.策劃“龍洞街‘天河之夏’青少年暑期系列活動之‘畫顯個性猜出智慧’”的活動；2.收集龍洞轄區(qū)各景點及途徑龍洞的公交等資料，并整理成冊；3.協(xié)助其他同學完成“龍洞街‘天河之夏’青少年暑期系列活動”的其它活動；4.熟悉政府基層機關的基本機構，以及每個工作機構的基本工作流程；5.數(shù)據(jù)統(tǒng)計和整理，文件建檔和打印文件；6.給領導做通訊錄數(shù)據(jù)庫；7.陪同單位下社區(qū)去做好計劃生育宣傳，讓計劃生育走進社區(qū)，走進千家萬戶；8.當交通協(xié)管員；9.其他事項。
離職原因：
實習期結束
其他信息
自我介紹：
本人性格開朗，工作積極向上，熱衷各類活動，人際交往能力較強。在校期間擔任校學生會勤工助學服務中心市場部干事和公共管理系青協(xié)副隊長，多次參與校內文體各項活動和校內校外公益活動，參與第九第十屆廣州特殊兒童運動會義工和年亞運會、亞殘會志愿者。
發(fā)展方向：
希望能從各領域中得到學習，最終找到自己適合的'崗位。我的適應能力強，在穩(wěn)健中追求冒險。相信沒有蠢人只有懶人。
其他要求：
五險一金和職業(yè)能力培訓的機會
聯(lián)系方式
公共事業(yè)畢業(yè)論文選題篇十三
金融學本科畢業(yè)論文是對金融學生所學金融基礎理論和專業(yè)知識的全面考核，是培養(yǎng)和提高學生實踐能力的必不可少的教學環(huán)節(jié)。在教育部下發(fā)的《普通高等學校本科教學工作水平評估方案（試行）》（教高廳[24]21號）中，畢業(yè)論文作為實踐教學和教學效果的重要內容，成為評估中的關鍵性指標。畢業(yè)論文選題是論文寫作的第一步，選題是否恰當，決定著論文的成敗和質量。但在實際教學中，金融學本科生在畢業(yè)論文選題時往往不知如何著手，或者由于選題不當導致論文不能如期完成或質量低下，因此探討金融學本科畢業(yè)論文選題十分必要。
選題即選擇研究課題，是確認研究對象和準備學位論文的前提性和關鍵性步驟，無論進行任何一項研究，都必須首先確定所要研究的問題。選題如同導演選材，正確的選題在很大程度決定著論文的成敗與否，因此我們必須慎重對待題目的選擇，題目選對了，目標找準了，論文就成功一半了。許多本科畢業(yè)論文之所以質量不高，其中一個重要原因就是由于選題不當。當前，金融學本科學位論文的選題存在的問題主要有：
在實際教學中，一方面不少老師存在“重研究生論文，輕本科論文”的思想，對本科論文的指導欠認真，指導次數(shù)少，與學生交流少，對學生的選題不重視，往往是讓學生自行選題，而沒有給予相應的指導和建議，或者是擬定的參考選題多年不變，早已失去選擇價值；另一方面，本科學生“重工作，輕論文”，整天忙于應聘、實習、考研，認為自己的學業(yè)已經(jīng)完成，畢業(yè)論文只是走過場，因此論文選題很隨意，欠缺思考，只為應付了事。本科論文的開題報告本應是學生初步確定選題和教師對之提出建議的關鍵環(huán)節(jié)，但在教學中，存在不少學生遲遲不交開題報告甚至論文完成才填寫開題報告的情況，論文開題流于形式。
宏觀性研究的往往是一領域，一個方向性的問題，根據(jù)金融本科生的學識水平和對本科畢業(yè)論文篇幅的要求，本科生缺乏研究這樣的選題所必需的專業(yè)基礎和研究能力，不僅收集材料存在困難，而且寫出來的東西往往缺乏深度。如“關于我國貨幣政策的目標選擇”、“論金融風險和監(jiān)管”、“商業(yè)銀行業(yè)務發(fā)展探討”等，就屬于太宏觀、太大的題目，貨幣政策目標包括最終目標、中介目標、近期目標，涉及財政政策、利率、貨幣政策等等問題；金融風險包括信用風險、流動性風險、利率風險、匯率風險、操作風險等等；商業(yè)銀行業(yè)務包括資產業(yè)務、負債業(yè)務、表外業(yè)務等。就每個具體問題就是一篇文章，所以最好就其中一個問題寫作，如：我國貨幣政策中介目標的選擇(是以利率還是以貨幣供應量作為中間目標)。
論文選題應注重研究課題的實用價值和理論價值，避免選擇已經(jīng)完全得到解決的常識性問題。當前，我國經(jīng)濟金融體制正處于不斷的改革和發(fā)展之中，金融體系不斷變革，許多新政策、新機構、新工具不斷出現(xiàn)，應該說金融體制改革為金融學生提供了廣闊的論文選題空間。但一些學生不關注經(jīng)濟發(fā)展動態(tài)和金融改革創(chuàng)新的動向，對新事物視而不見，在畢業(yè)選題時，查找的資料過于陳舊，如26年還有學生選擇“加入wto后我國銀行業(yè)面臨的機遇與挑戰(zhàn)”、“論國有商業(yè)銀行股份制改革的必要性”、“引進外資銀行，提高銀行競爭”等早已過時的題目，這反映出學生沒有關注外面世界的變化，抄襲幾年前的文章。
學術論文講究原創(chuàng)性，人云亦云，乃論文之大忌。當然，對于本科論文過于強調原創(chuàng)性不太現(xiàn)實，要想一整篇文章都有創(chuàng)新是不可能的，但論文中應有自己獨到的東西，否則這種選題沒有意義。有些金融學生論文選題缺乏前沿性、挑戰(zhàn)性，無新意，如“國有商業(yè)銀行不良貸款成因分析及對策”、“商業(yè)銀行不良資產處置途徑”、“商業(yè)銀行信用風險的防范”、“如何解決中小企業(yè)融資難問題”等，這些問題已經(jīng)研究了多年，有關論文已很多，當然這些選題并不是不能再寫，而是應從全新的角度或使用新方法去探討和挖掘，否則簡單的重復沒有意義。
有些學生在選題中不切合實際，盲目求“新”。如“國有商業(yè)銀行跨國經(jīng)營問題”、“組建跨行業(yè)戰(zhàn)略聯(lián)盟”、“我國商業(yè)銀行金融衍生產品的發(fā)展戰(zhàn)略”等。商業(yè)銀行國際化無疑是方向，但目前乃至長期不能實現(xiàn)，因為銀行國際化的前提是企業(yè)國際化，企業(yè)實現(xiàn)跨國經(jīng)營。目前全球5強，幾乎都是跨國性的，進入我國的就有3家，所以外資銀行紛紛登陸中國占領市場。而我國規(guī)模大、跨國性企業(yè)不多，進入世界5強的企業(yè)更是寥寥無幾，所以銀行談何跨出國門走向世界呢?在我國金融期貨的推出一直審慎，尚在試點中，探討金融衍生產品的發(fā)展戰(zhàn)略不符合我國實際。
金融本科論文選題是教師和學生互動的教學實踐過程，上述論文選題中存在的問題，應從多方面采取措施解決，基于前文分析，筆者提出以下建議：
本科畢業(yè)論文雖然屬于學術論文，但撰寫畢業(yè)論文是本科教學過程的一個步驟，不僅是為了傳播學術信息，推進學科的發(fā)展，更重要的目的還在于梳理、總結學習成果，反映學生對本學科的基礎理論知識及其他專門知識的掌握程度，因此教師和學生都應予以充分的重視。
建議在本科論文選題之前，由專業(yè)教師就選題的原則和應注意的問題給學生作專題指導，并就開題報告的規(guī)范書寫、論文寫作規(guī)范等問題給學生作統(tǒng)一講解，改變過去單個教師“一對多”指導模式，實行集體指導、集中指導，教師組（教研室）共同協(xié)商研究本科論文的指導問題，避免由于教師個體的研究水平的局限而降低學生論文選題質量。
我國金融體制改革中，各種新政策、新舉措層出不窮，而金融學生選題陳舊反映出學生對新信息的掌握較欠缺。因此建議：一是教師應指導學生如何通過網(wǎng)絡系統(tǒng)、報刊雜志等渠道收集、整理最新金融信息，關注學術研究發(fā)展信息；二是鼓勵金融學生參加教師的研究課題、各種學術研討會；三是經(jīng)常性地要求學生就新的金融政策展開討論、思考。
1、注意學術價值和社會實用的結合
學術價值是選題的著眼點，學位論文應“為時而著，為事而作”，金融學是應用經(jīng)濟學的一個分支，金融學研究應講求應用性，即具有社會實用價值。當前，我國金融領域中新問題層出不窮，論文選題應結合我國轉軌經(jīng)濟的特點和金融體制改革的現(xiàn)實，在借鑒國外做法的基礎上，選擇有學術價值和現(xiàn)實意義的課題研究，揭示金融發(fā)展規(guī)律，探求真理。
2、注意量力而行
金融本科學生應從自身學識水平和知識結構的實際出發(fā)，選擇熟悉并感興趣、有獲取資料的條件，并估計能在限定時間內完成的論文題目。
（1）論文選題“宜小不宜大，宜專不應泛”，可小題大做，勿大題小做。選題過大，會面面俱到，不著邊際，什么問題都談到，什么問題也說不清楚，難以將論題說深說透。選題過窄過小，發(fā)揮的空間很小，取得突破性成果十分困難。金融學生要根據(jù)自己的科研能力選擇大小適中，難易適中的題目。在實際中，有些選題很好，但受知識、水平、資料有限，難以完成，最好放棄，不要好高騖遠。
（2）所選題目要有一定數(shù)量與質量水平的文獻資料作為研究基礎。論文的選題應是站在巨人的肩膀上，通過前人文獻資料的掌握，可以了解所選題目應涉及的內容、歷史和現(xiàn)狀，這樣才能找到選題的新視角。因此，擁有大量翔實、豐富的文獻資料有利于高質量金融論文的寫作。
3、注意選擇自己熟悉及興趣的問題
論文選題應從自己的專長和興趣人手確定選題。熟悉的問題一般就是學生在平時的學習中或實踐中有深切的感受，不斷的專業(yè)學習和一貫的信息收集使其準備了厚實的理論基礎，有利于進行深入研究，提高升華的認識，較容易寫得深入、寫出創(chuàng)新點。興趣是最好的老師，感興趣才會深入思考，才能深入鉆研下去，才能形成自己一定的獨到見解，可望成為一篇較高質量的論文。
公共事業(yè)畢業(yè)論文選題篇十四
2.論當代美國科技創(chuàng)新政策的公共導向
3.全球化語境中的公共物品概念解釋
4.公共物品中的技術構成分析
5.論電子政務發(fā)展中的技術理念
6.城市環(huán)境管理政策的實證研究
7.電子政務規(guī)劃設計的實證分析
8.基層電子政務發(fā)展的過程研究
9.城市景觀環(huán)境和諧發(fā)展的政策研究
10.當代大學公共事業(yè)管理專業(yè)的課程體系研究
11.中國大學公共事業(yè)管理專業(yè)的培養(yǎng)計劃的特色問題研究
12.新公共管理運動的理論貢獻
13.新公共管理理論的困境分析
14.政治理念與行政體制改革
15.行政倫理的反腐功能析要
16.再造理論與城市社區(qū)再造的基本構想
17.構建現(xiàn)代農村社區(qū)商業(yè)網(wǎng)絡的思考
18.從社區(qū)社會資本的培育探究和諧社區(qū)的創(chuàng)建
19.社區(qū)組織角色、職能定位與和諧社區(qū)建設
20.論構建和諧社會中的社區(qū)群眾文化建設
21.城市社區(qū)文化建設的政府管理模式及其轉型
22.城市社區(qū)管理體制改革新探
23.和諧社區(qū)建設中的居民自治問題初探
24.社區(qū)業(yè)主委員會的發(fā)展與城市社區(qū)自治
25.論社區(qū)自組織在社區(qū)管理中的角色歸類及自治功能
26.社區(qū)財務模式的設計及其選擇研究
27.城市社區(qū)居民自治模式的構建路徑研究
28.公共事業(yè)規(guī)制與競爭制度模式
29.淺談事業(yè)單位薪酬管理體制改革
30.淺析事業(yè)單位會計制度存在的不足及其改進建議
31.公共管理學視野下的大眾文化活動組織管理
32.公共管理學視野下的現(xiàn)代社會分層
33.行業(yè)型網(wǎng)絡傳媒及其經(jīng)營管理
34.中小城市文化事業(yè)機構與社區(qū)文化建設的互動發(fā)展
35.城市公共交通的發(fā)展途徑研究
36.公用事業(yè)單位應對危機事件的管理策略研究
37.人本管理理論在學校管理中的應用
38.當前我國社區(qū)治安管理問題探討
39.互聯(lián)網(wǎng)在我國城市社區(qū)文化建設中的運用
40.當前中國城市社區(qū)治理模式探討
41.現(xiàn)階段中國農村社區(qū)治理模式探討
42.試論單位制向社區(qū)制的回歸
43.試論公共事業(yè)單位的信息資源管理
44.中外公益性組織管理體制比較研究
45.中介組織在新農村建設中的作用及發(fā)展策略研究
46.公共事業(yè)單位的品牌管理研究
47.地方政府改善公共關系探析
48.從個人理性到集體理性——對管理核心問題的分析
49.公共事業(yè)管理中政府失靈現(xiàn)象研究
50.公共事業(yè)管理的現(xiàn)狀及前景展望
51.城市交通管理的民眾參與研究
52.城市居民公共意識調查研究
53.城市社區(qū)經(jīng)營問題研究
54.公共管理部門執(zhí)行力建設研究
55.區(qū)域公共利益競爭與地方保護主義研究
56.文化公共管理與現(xiàn)代文化產業(yè)組織運作
57.事業(yè)單位的流程再造及其組織變革
58.自我管理團隊及其在事業(yè)單位中的應用
59.公共政策評估中的問題及對策
60.低收入動遷居民的行為選擇及其邊緣化后果
61.公共政策執(zhí)行梗塞問題研究
62.公共政策的多源流框架研究
63.高校公共事業(yè)管理專業(yè)學生就業(yè)狀況與影響因素分析
64.社區(qū)居民自治：現(xiàn)代城市治理模式的基礎
65.對社會弱勢群體的關懷與社會工作介入
66.論知識型員工的忠誠度管理
67.城市“低?！闭哌^程中的社會排斥
68.社會公共服務滿意度研究
69.城市社區(qū)公共文化發(fā)展問題研究
70.論我國行政指導制度的完善
71.行政程序的法律價值
72.試論行政不作為及其危害
73.行政補償概念芻議
74.論我國行政聽證制度的完善
75.我國地方政策制定中的問題及其對策
76.淺談“政府上網(wǎng)”
77.論選人用人方式的創(chuàng)新
78.關于建立行政機關激勵競爭機制的對策研究
79.公共權力腐朽的成因及應采取的措施
80.簡論行政審批制度的改革方向及其保障
81.經(jīng)濟欠發(fā)達地區(qū)縣鄉(xiāng)機構改革難點及對策探析
82.西部開發(fā)中的政府職能定位研究
83.城市社會中介組織的研究
84.政府行為失范及其約束機制建立
85.市場經(jīng)濟發(fā)展與政府信用的關系分析
86.公共政策執(zhí)行研究
87.地方公共產品的供給模式與市場化改進
88.非盈利性組織的地位與作用研究
89.論城市社區(qū)公共產品供給
90.政府財政教育投入比較分析
91.第三部門發(fā)展與政府改革
92.試析公共政策分析中的。人本原則
93.試論激勵機制在中國公務員制度中的確立與作用
94.中國傳統(tǒng)文化對現(xiàn)代企業(yè)人才管理思考
95.城市公共交通管理體制改革問題研究
96.當代行政領導者的創(chuàng)新能力研究
97.我國農村社會保障體系問題研究
98.村民“自治”問題研究
99.淺析企業(yè)團體意識的培育
100.行政領導的方法與藝術
101.電子政府的內涵及對行政發(fā)展的影響
102.地方政府在公共管理中的作用與地位研究
103.地方政府競爭及地方保護主義研究
104.公共財政體制研究
105.信息在公共部門績效評估中的利用研究
106.公共部門人力資源薪酬研究
107.第三部門(ngo)在社會發(fā)展中的作用研究
108.公共倫理對于構建廉潔政府的意義
109.試論農村公共品供給與新農村的建設
110.試論農村公共品供給體制創(chuàng)新
111.政府在構建社會主義新農村中的作用分析
112.農民利益表達機制的構建
113.基于科學發(fā)展觀的政府部門績效評估體系構建
114.政府治理模式創(chuàng)新與和諧社會的構建
115.淺論服務型政府的建設
116.公共行政的管理主義(或憲政主義)去向的理論淵源和發(fā)展
117.政治決策中的公眾參與機制
118.當前農民非制度化政治參與研究
119.稅費改革對鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府提供公共產品能力的影響研究
120.權力腐朽中的59現(xiàn)象研究
121.我國社區(qū)建設存在的問題及對策研究
122.農民工社會保障問題研究
123.居民小區(qū)中的物業(yè)管理問題探析
124.城市化進程中的農村新型社區(qū)管理
125.淺談集體上訪的原因及對策
126.鄉(xiāng)鎮(zhèn)機構改革的難點與對策
127.我國村級管理的現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢
128.淺談政府機關的行政自由裁量權
129.淺談入世背景下的行政審批制度改革
130.干部交流難的原因及對策
131.當前人力資源現(xiàn)狀與經(jīng)濟社會發(fā)展矛盾分析
132.淺論我國公共事業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及其對策
133.淺析當代大學生的職業(yè)價值觀
134.淺談儒家道德觀在企業(yè)文化建設中的指導作用
135.淺析企業(yè)服務品牌的創(chuàng)建問題
136.淺析以人為本的高校教師管理
137.淺析儒家思想對高校人事管理的啟迪
138.淺析我國中小民營企業(yè)人力資源流失問題
公共事業(yè)畢業(yè)論文選題篇十五
青島酒店管理學院烹飪專業(yè)師徒制人才培養(yǎng)模式研究
一種簡單的方法合成聚酰亞胺納米微球
英國維多利亞時代飲食文化發(fā)展態(tài)勢研究
中職學校校企合作項目組織管理實踐研究
宋代烹飪技藝研究
牛肉微波菜肴品質控制技術研究
芥末油微膠囊的制備及研究
歷史視角下的山西面食文化研究
豇豆加工過程中毒死蜱殘留變化及其膳食暴露評估
漢代文學中的日常生活
功能對等：《紅樓夢》食物名稱英譯研究
公共事業(yè)畢業(yè)論文選題篇十六
會計學作為一門重要的管理學科，同時也是社會學科的組成部分，是具有有效管理經(jīng)濟的應用學科。作為國內熱門的專業(yè)之一，在本科和碩士階段的學生數(shù)量是非常龐大的。因此也就形成了會計學畢業(yè)論文選題難的問題，容易造成畢業(yè)論文研究方向過于集中，重復，甚至毫無創(chuàng)新內容等情況。這里將為各位會計學專業(yè)的學生提供如何選題的技巧。
一篇成功的畢業(yè)論文，選題要有新意，何為新意，就是論文中要有新觀點、新看法、新見解，標題是一篇論文的靈魂，好的標題可以吸引人們的眼球。只有這才能達到有所發(fā)現(xiàn)，有所發(fā)明，有所創(chuàng)造，有所前進。
1、建立具有中國特色的管理會計
2、當代管理會計理論與實務的。新發(fā)展
3、當代管理會計在我國企業(yè)的應用
4、我國企業(yè)成本核算制度的改革路徑研究
5、責任會計與企業(yè)內部經(jīng)濟責任制
1.2計算機網(wǎng)絡信息安全，是指對計算機及其網(wǎng)絡信息資源保護不受自然或人為因素的損害和威脅，對信息資源完整性、安全性、可用性進行保護。簡而言之，就是保護計算機網(wǎng)絡軟硬件的正常運行采取適當?shù)拇胧?，避免被更改、破壞或泄漏?BR> 6、責任會計與企業(yè)約束和激勵機制
7、標桿管理在成本控制中的應用研究
8、基于價值管理的成本控制方法研究
9、機會成本在企業(yè)投資決策中的作用
二十世紀80年代以來，德國tsoa公司成功地將水冷柵和水冷壁置人干熄爐，并將干熄爐斷面由圓形改為方形，同時在排焦和干熄爐的出氣方式上進行了根本改進，使焦炭在干熄爐中下降及氣流在干熄爐中上升實現(xiàn)了均勻分布，大大提高了換熱效率，使氣料比降至1000m3/t以下，進一步降低了裝置的運行費用。
該生準備工作充分，環(huán)節(jié)陳述完整，論文構思清晰，體現(xiàn)了較好的專業(yè)基礎，時間把握也很好。就是論文中有需求但缺乏需求分析，對部分答辯問題回答不太清楚，圖的表示方式不規(guī)范。
10、組織結構變遷與管理會計發(fā)展
11、戰(zhàn)略管理會計若干問題研究
12、變動成本法的應用研究
13、戰(zhàn)略管理會計在企業(yè)的應用研究
14、關于投資項目決策研究
15、關于abc控制法研究
16、責任會計研究
17、定額法的應用及其改革問題的研究
18、戰(zhàn)略成本管理若干問題探討
19、高新技術企業(yè)成本管理的特點分析
減水劑、膨脹劑等復合添加料能與沒有強度的氫氧化鈣及收縮大的鋁酸三鈣成分起反應，形成能夠膨脹的高強、高抗拉強度的硫鋁酸三鈣組成的晶體和鋁膠，由于鋁膠填充在膨脹的晶體中間，形成高抗折強度和高密實性的組織結構，使砂漿或水泥混凝土具有高抗裂防滲、補償收縮等性能優(yōu)異的粘結力很強的材料。
20、試論產品壽命周期成本管理
21、現(xiàn)代企業(yè)制度下成本管理理論與實踐
22、作業(yè)成本法在企業(yè)應用的難點及解決方案
23、環(huán)境成本核算問題研究
24、中小企業(yè)成本管理若干問題探討
25、變動成本法與完全成本法的比較分析
26、從風險管理的角度分析電力企業(yè)內部控制
27、貨幣資金內部控制探討
28、論企業(yè)加強內部審計應解決的若干問題
29、加強公立醫(yī)院現(xiàn)金收支管理
30、全面預算管理在房地產企業(yè)中的應用
31、工程預算管理中的常見問題及應對研討
32、外幣業(yè)務的建造合同會計核算辦法研究
33、論中小企業(yè)國際貿易融資問題及解決措施
新加坡大學課程的費用大概是每年6000到17000新元，如果留學生學習的是工藝學院則是每年9800新元，新加坡的預科大學是按月收費每月需要240新元，如果留學生是進入中學學習，則學費是每月130新元。
34、對俄貿易背景下會計類應用人才需求問題的探討
35、結合教學法在應用型財務管理專業(yè)教學中的運用
36、z公司內部控制改進研究
37、會計信息在債券定價中的作用研究
38、企業(yè)碳排放配額的核算--基于我國碳市場現(xiàn)狀的分析
39、cfo績效評價體系重構：基于戰(zhàn)略視角
40、會計職業(yè)判斷內部控制應用指引：制度設計與內容
41、管理會計研究方法的變遷管理
42、基于云會計的集團企業(yè)內部控制與風險管理--以xxx為例
43、企業(yè)會計信息失真治理研究
44、完善中小微型企業(yè)發(fā)展的金融體系研究
45、人民幣跨境貿易結算風險及國際化路徑選擇
46、淺談會計職業(yè)道德
47、淺談加強會計人員繼續(xù)教育的必要性與建議
48、資產減值準備對會計數(shù)據(jù)的影響
49、資產減值披露與信息不對稱關系的研究
設計編寫在線考試系統(tǒng)，是基于以下幾種目的：一是充分利用現(xiàn)有的計算機資源，提高組卷效率，減輕工作人員的勞動強度；二是摒棄傳統(tǒng)的手工整理、以試卷(紙質)的形式存放到檔案室，浪費大量紙張等原材料，不利于環(huán)境的保護。
50、農村財務管理問題及其動因分析--以xxx為例
公共事業(yè)畢業(yè)論文選題篇十七
特色專業(yè)建設是高校教育質量工程項目的重要組成部分，也是各高校突顯教學資本的戰(zhàn)略舉措，在拓寬專業(yè)發(fā)展半徑的基礎上提煉特色，既注重專業(yè)的內涵建設又重視特色的外延拓展。醫(yī)藥院校的公共事業(yè)管理專業(yè)具有獨特的教學優(yōu)勢與資源，將學校類型、專業(yè)教育、人才培養(yǎng)有效融合，更有力于促進特色專業(yè)建設。
公共事業(yè)管理；醫(yī)藥院校；培養(yǎng)目標；教育質量；競爭優(yōu)勢
專業(yè)，是高校培養(yǎng)人才的重要單元，也是人才類型的劃分依據(jù)和培養(yǎng)模塊。專業(yè)建設是高校人才培養(yǎng)的前提基礎和保障條件，能反映高校的教育教學質量與水平，體現(xiàn)高校綜合能力與教育競爭力。特色專業(yè)，顧名思義是獨特的專業(yè)，可以是一定地域范圍內的獨特，也可以是高校內部專業(yè)結構的獨特角色。高校根據(jù)自己所具備的優(yōu)勢條件，經(jīng)過歷史積淀與教學傳承創(chuàng)新，形成特點鮮明、獨特穩(wěn)定、不易復制、資源稀缺等專業(yè)風格，達到“人有我優(yōu)”的層級。特色專業(yè)的建設將引導教學理念、培養(yǎng)模式、人才產出一系列的改革，進而塑造獨樹一幟的專業(yè)面貌。高等學校建設特色專業(yè)，是基于發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃進行的專業(yè)結構優(yōu)化、提高人才培養(yǎng)質量的重要途徑。當前大多數(shù)高校實施擴張型戰(zhàn)略，專業(yè)沿著多元化快速地發(fā)展，特色專業(yè)建設便成為各高校求生存、謀發(fā)展的資本。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020）》確定要“全面實施‘高等學校本科教學質量與教學改革工程’”，為特色專業(yè)建設指明了發(fā)展方向。
公共衛(wèi)生事業(yè)的快速發(fā)展亟需大批既掌握基本醫(yī)學理論和管理知識，又具有良好人文修養(yǎng)和熟練專業(yè)技能的復合性應用人才，這為醫(yī)藥院校中的公共事業(yè)管理專業(yè)的發(fā)展提供了良好機遇。醫(yī)藥院校公共事業(yè)管理專業(yè)目根據(jù)學?，F(xiàn)有辦學條件及全國相同專業(yè)發(fā)展的相關情況，以及用人單位對畢業(yè)生的有關反饋，圍繞“管理、經(jīng)濟、醫(yī)藥、政治”的知識結構，遵循“以管理為基礎，以醫(yī)藥為特色，以實踐為支撐，以市場為導向”辦學理念，專業(yè)建設的基本思路是：明確人才培養(yǎng)目標，突出辦學特色，緊扣關鍵環(huán)節(jié)，著力提高人才培養(yǎng)質量，積極拓展專業(yè)方向。特色專業(yè)建設將發(fā)揮教育衍射作用，把特色專業(yè)教學內容和學科體系建設作為教育教學改革的重點工作，將有力推進特色專業(yè)教學改革、促進特色專業(yè)教育創(chuàng)新、提高特色專業(yè)人才培養(yǎng)質量。特色專業(yè)具有比較優(yōu)勢，一般選擇立足區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展、繼承發(fā)揚辦學傳統(tǒng)優(yōu)勢、積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式這一基本路徑。醫(yī)藥院校公共事業(yè)管理專業(yè)多數(shù)是以公共衛(wèi)生事業(yè)管理為方向，依托醫(yī)學背景，打造管理專業(yè)特色，是醫(yī)學和管理學交叉融合的綜合性學科。主要研究公共衛(wèi)生事業(yè)管理及公共衛(wèi)生事業(yè)部門管理活動，培養(yǎng)發(fā)展公共衛(wèi)生事業(yè)、特別是中醫(yī)藥事業(yè)亟須的公共管理類人才。公共事業(yè)管理專業(yè)培養(yǎng)適應21世紀社會主義公共衛(wèi)生事業(yè)發(fā)展急需的德、智、體全面發(fā)展的，掌握現(xiàn)代公共管理、醫(yī)藥學等方面的基本理論和基本知識，接受公共管理技術與方法以及醫(yī)藥學基礎知識與實踐能力的培養(yǎng)和訓練，具有較強的知識遷移能力和應用能力，能夠快速將所學知識和業(yè)務技能運用于自己所從事的公共管理崗位，能夠很好適應社會需求和企業(yè)需求，能夠完全勝任公共衛(wèi)生事業(yè)及相關領域的管理方面的實務工作，并且具有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質和能力的公共管理高級人才。
（一）學校醫(yī)藥院校的專業(yè)建設總體部署不僅決定教學水平及人才培養(yǎng)質量，還直接影響學校的品牌與形象。通過整體規(guī)劃，論證專業(yè)設置對經(jīng)濟建設與社會發(fā)展需求，尋求公共事業(yè)管理專業(yè)某些方面的與眾不同，適時調整專業(yè)結構及特色專業(yè)建設的方向，賦予該專業(yè)新的發(fā)展內涵和更優(yōu)的品質，提高專業(yè)辦學水平及競爭力。在保持醫(yī)藥院校特色基礎上，強化并創(chuàng)新特色，以此作為學校專業(yè)建設工作突破口，帶動學校專業(yè)群的整體優(yōu)化提升。
（二）專業(yè)在專業(yè)方向設置上，醫(yī)藥院校選擇公共衛(wèi)生方向作為自己的發(fā)展方向，能夠充分發(fā)揮醫(yī)藥院校的教學資源和能力優(yōu)勢，借用swot分析法評價特色專業(yè)建設的內外部環(huán)境因素，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，把握外部機會，規(guī)避劣勢與不利因素。高校的教育優(yōu)劣勢體現(xiàn)于硬件資本、師資力量、教學科研軟能力、高校形象、專業(yè)聲譽等。高校的外部因素主要有pest分析法包含的政治、經(jīng)濟、社會、科技等因素。內外部因素匯聚成綜合復雜的專業(yè)建設與發(fā)展環(huán)境，也是特色專業(yè)方向選擇和特色定位的重要依據(jù)，在專業(yè)建設過程中，不斷調整持續(xù)改進以保證特色優(yōu)勢。
（三）師生特色專業(yè)建設需要專業(yè)師資隊伍的保證，使得教學、科研與實踐整體素質得到穩(wěn)步提高，逐步形成規(guī)模、結構、質量、效益協(xié)調發(fā)展并能可持續(xù)發(fā)展的公共事業(yè)管理專業(yè)（衛(wèi)生事業(yè)管理方向）人才培養(yǎng)機制。醫(yī)藥院校公共事業(yè)管理專業(yè)一般在學校向綜合類高校提升時開始建設，專業(yè)辦學歷史短，師資隊伍相對薄弱，但師資隊伍年輕，充滿活力與自信，富有教學創(chuàng)新理念，需要進一步強化與引導。醫(yī)藥院校公共事業(yè)管理專業(yè)的人才培養(yǎng)方案的設置綜合醫(yī)藥院校的優(yōu)勢資源，在課程安排上既有專業(yè)課程也有醫(yī)藥基礎課程，著重培養(yǎng)學生的醫(yī)藥背景，提高學生未來就業(yè)擴展能力。改革教學管理，促進學生個性發(fā)展。在理論課授課中使主要基礎課、專業(yè)課、主干課設置合理，使學生具有良好的專業(yè)素質和基本訓練以適應未來職業(yè)需求。
（四）社會專業(yè)是聯(lián)系高校與社會的重要紐帶，社會對特色專業(yè)建設的功能重點集中于兩個方面：需求與評價。隨著社會轉型跨越發(fā)展，社會緊缺復合型創(chuàng)新人才與應用人才，醫(yī)藥院校公共事業(yè)管理專業(yè)能夠為社會提供大批既掌握醫(yī)藥理論，又有管理知識的復合應用型人才。社會評價是特色專業(yè)建設重要的外部評價之一，特色專業(yè)的辦學質量需要社會的認可，其知名度與美譽度是社會評價的體現(xiàn)。
（一）依托醫(yī)藥院校傳統(tǒng)優(yōu)勢，突出醫(yī)藥行業(yè)特色地方行業(yè)性綜合院校的特色專業(yè)建設具有學科特色與地方需要相契合的特點依托醫(yī)藥院校在醫(yī)藥行業(yè)的特殊地位，強化公共事業(yè)管理專業(yè)的行業(yè)背景，保持教學團隊與醫(yī)藥行業(yè)建立廣泛聯(lián)系，在課程設置上增加行業(yè)特色課程模塊，將管理基礎、專業(yè)課程與醫(yī)藥知識有機融合，培養(yǎng)復合型人才。在認識“特色專業(yè)”中特色的基本特征外，應結合專業(yè)把握特色的主要內涵。
（二）完善人才培養(yǎng)方案在已有實踐的基礎上，對公共事業(yè)管理專業(yè)的培養(yǎng)目標與教學計劃進一步地進行修訂、完善。在認真做好充分調研的基礎上，召開公共事業(yè)管理專業(yè)教學改革研討會，邀請校內外及有關的專家學者重新評議、修訂公共事業(yè)管理專業(yè)的教學計劃，體現(xiàn)市場導向，彰顯辦學特色。通過課程體系的改革，增加學科發(fā)展的最新內容，保證學生既能掌握本專業(yè)必須的專業(yè)基礎知識，又能及時了解本專業(yè)的前沿動態(tài)，構建良好的教學與學習環(huán)境，使專業(yè)基礎課涉及面更加寬泛、更加合理、更加有利于培養(yǎng)學生的綜合素質，有利于學生適應社會的需要。努力培養(yǎng)學生的特色專業(yè)素質，主要體現(xiàn)在專業(yè)能力與創(chuàng)新能力、專業(yè)興趣、專業(yè)自信與職業(yè)認同感。
（三）加強實驗、實踐教學的建設加強專業(yè)的實訓、實驗教學能充分滿足人才培養(yǎng)計劃的要求。在原有的實習基地基礎上，力爭每年拓展1-2個新的實習基地，使該專業(yè)學生能盡可能多地進入公共衛(wèi)生部門及知名醫(yī)院及醫(yī)藥企業(yè)；積極引導學生重視從業(yè)資格證書的獲??；加強與實踐基地的相互溝通協(xié)作，逐步建立學校、實習單位與學生三方面有機結合的實踐能力考評機制，正確評估學生的學習與實踐水平。加強就業(yè)觀念教育和創(chuàng)業(yè)教育，培養(yǎng)學生的創(chuàng)意思維、創(chuàng)新意識和創(chuàng)業(yè)能力。實訓教學的重點強調學生親自動手，在進入社會之前使學生熟練掌握本專業(yè)一線崗位關鍵職業(yè)技能在學校能觀能控的狀態(tài)下，按照專業(yè)課程設置的規(guī)格要求，對學生進行的職業(yè)技能訓練的教學活動。學校及教研室所擔負的科研工作，注重突出專業(yè)特色，并將其與教育教學活動相結合，轉化為學生的知識能力。突出專業(yè)培養(yǎng)性，即該專業(yè)所具有的社會分工人才需求的特殊性，是該專業(yè)門類的優(yōu)勢與特色。
（四）強化教師隊伍建設師資隊伍是特色專業(yè)建設的根本保障，強化師資隊伍建設的工作將是公共事業(yè)管理專業(yè)建設中的重中之重。在師資“進”“管”“出”環(huán)節(jié)上狠抓教師隊伍建設，向特色專業(yè)傾斜。創(chuàng)造條件并爭取學校的經(jīng)費支持，積極鼓勵安排青年教師進修、訪問學者、積極鼓勵和支持教師參加醫(yī)科院校，特別是公共事業(yè)管理專業(yè)相關方面的的專業(yè)培訓和學術交流等，更新教育教學理念，融合多學科前沿知識。
[2]汪上。論高校特色專業(yè)建設[j]。高等農業(yè)教育。2008(11):53.
[3]龔詠梅。公共管理類專業(yè)校外實習基地建設的問題與思路[j]。學習月刊。2015(6)。
[4]何小菁?；趯嵱柎龠M公共衛(wèi)生事業(yè)管理特色專業(yè)建設[j]。中國衛(wèi)生事業(yè)管理。2011(6):461.
[5]任擁軍。論特色專業(yè)建設中特色專業(yè)素質的培養(yǎng)[j]。中國石油大學學報。2010(8):104.
[6]牛國慶。對高校特色專業(yè)建設的思考[j]。河南理工大學學報。2009(4):330.
公共事業(yè)畢業(yè)論文選題篇十八
選題是論文寫作的首要環(huán)節(jié)。選題的好壞直接關系到論文的學術價值和使用價值，新穎性、先進性、開創(chuàng)性、適用性以及寫作的難易程度等。下面重點談談選題的原則：
1.要客觀需要，頗有價值。選題要根據(jù)我國經(jīng)濟建設的需要，具有重大的理論和實用價值。例如“企業(yè)聯(lián)盟問題研究”，就是這樣。正如一汽集團李啟祥副總經(jīng)理說，我國汽車與國外的汽車競爭，無論是技術、質量、品牌、功能、成本和規(guī)模經(jīng)濟等都比不過人家，只能靠一體化，戰(zhàn)略聯(lián)盟，與“大眾”合資進入世界大汽車集團，靠國外發(fā)展自己。因此，關于戰(zhàn)略聯(lián)盟的研究，既滿足了我國經(jīng)濟建設的需要，又具有重大的理論和實用價值。
2.要捕捉靈感，注重創(chuàng)新。論文的生命在于創(chuàng)新。創(chuàng)新的含義非常廣泛，是指一種新的觀點，創(chuàng)立新說，新的論據(jù)(新材料)，新的補充，新的方法，新的角度。也有人說創(chuàng)新指研究的內容是新的，方法是新的，內容與方法都是新的。還有人認為創(chuàng)新指獨特見解，提出前人未曾提出過的問題，糾正前人的錯誤觀點，對前人成果進一步深化、細化、量化和簡化等。由上可見，一篇論文總要有一點創(chuàng)新，否則就算不上真正的論文。
創(chuàng)新靠靈感，靈感靠積累。只有在長期的艱苦砥礪中才能偶然產生一點思想的火花，而這稍縱即逝的思想火花就可能變成學術創(chuàng)新的起點。
當然，創(chuàng)新也不能完全脫離前人的研究成果，不能離開管理學的主流思想，不能沒有創(chuàng)新平臺，而是建立一個獨立的體系，否則不會成功。(創(chuàng)新思維方法后述)
3.要聯(lián)系實際，關注熱點。管理學的理論和實踐問題都很多，特別是當前中國經(jīng)濟劇變，世界經(jīng)濟一體化，各種新事物，新問題層出不窮，可以研究的對象，可以作為論文選題的問題，俯拾皆是。對于學習管理學的學生來說，無疑是一個空前的機遇。根據(jù)中國的實際國情，現(xiàn)階段還是研究實際問題較易出成果和被社會接受。從研究經(jīng)濟管理現(xiàn)實問題，得出可以操作的政策性結論，這對中國經(jīng)濟的改革與發(fā)展會產生立竽見影的效果，意義是深遠的。但是，千萬不要趕“時髦”，湊“熱鬧”。因為“熱點”問題是大家都關注的問題，不易創(chuàng)新。一定要根據(jù)自身的業(yè)務專長等來選擇熱點題目。
聯(lián)系實際，問題要抓準，抓準問題的題目，一看題目就會吸引人。
4.要題目大小適宜，發(fā)掘的深。題目太大不好把握，往往流于空洞膚淺，人云亦云，最后成為平庸之作。一般來說題目大小要適宜，或小點好駕馭，容易寫得豐滿。但也不要小到象本單位的
工作總結
，或意見
建議書
。論文要求深刻和嚴謹。所謂深刻就是對某一問題進行深層次、多角度、全方位的探討。所謂嚴謹就是觀點鮮明，論證有力，層次清晰，語言規(guī)范。有的學員怕題目小了，難以展開分析，幾句話就說完，甚至連要求的字數(shù)也不夠。解決這個問題的辦法，就是“小題大做”，即從各種不同角度，不同層面展開分析某一“小問題”，要多用些具體材料，圖表、公式來證明表達自己的觀點。這樣，既可以使論文充實、豐滿、具有說服力，又可以解決字數(shù)不足問題。題目大小適當，才能在短時間內經(jīng)過努力，可以圓滿完成寫作任務。
5.要逆向思維，搜尋盲點。熱點問題是被普遍關注的問題，寫的人多，創(chuàng)新難度加大。如果逆向思維，尋找那些人們忽視的問題和領域，或者換一個角度看問題，則可能更容易出成果。這就要求選題時，要有逆向思維的意識，不隨大流，不人云亦云。在一些邊界地區(qū)，交叉領地可能有更重要的問題需要研究。當然盲點問題也是一個相對的概念，是現(xiàn)實生活中已經(jīng)發(fā)生，但還沒引起人們普遍關注的問題。這不但要求我們具有逆向思維的意識，而且還要具有思維的敏銳性和超前性，可以明察秋毫，每天都有新事物、新問題出現(xiàn)，就看我們是否善于發(fā)現(xiàn)和捕捉。
6.要適應自己的主客觀條件。選題要適應自己的主觀條件，包括自己的專業(yè)特長，對所選題目的興趣，已占有的資料，原有的理論基礎，現(xiàn)有的學術平臺；以及適應客觀上能夠為自己提供的資料和時間保證等。最好是選擇自己比較熟悉的題目。這樣，才能做到材料充實，有感而發(fā)。也就是說應該選擇主客觀都有可能，來完成這一寫作任務的題目。
7.要在申請人所學專業(yè)范圍之內。選題要在管理學范圍之內。根據(jù)管理學科新的分類標準，工商管理類包括：工商管理(工商行政、企業(yè)管理、房地產、旅游等)、市場營銷、人力資源管理、會計學、財務管理。我們書上p16-54，管理學、市場營銷、人力資源管理三個方面的題目，做為備選范圍。超出這一范圍的作為不及格。
8.要參考選題，自定與導師同意。
(1)三個方面選題任選其一。書中p16-54，列出三個方面的備選題。三個方向選題界限有交叉、重復，例如企業(yè)核心能力問題，企業(yè)文化等。原因是三個教學部分別提供的選題，沒有整理和歸納。學員可從這三個方向的題目中任選其一。
(2)學員也可以在三個方向選題范圍之內，自己確定，經(jīng)導師同意。在選題范圍內，具體題目可調整。