寫(xiě)心得體會(huì)是對(duì)自己所學(xué)知識(shí)的鞏固和運(yùn)用，也是對(duì)自己成長(zhǎng)的一種記錄和證明。- 寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和表達(dá)的精煉性。以下是小編為大家收集的一些經(jīng)典心得體會(huì)范文，供大家參考和借鑒。
生理教學(xué)心得體會(huì)初中篇一
隨著年齡的增長(zhǎng)，初中生開(kāi)始逐漸接觸到自己的生活費(fèi)用，不少人也開(kāi)始慢慢地學(xué)會(huì)理賬。理賬可以幫助我們更好地管理生活開(kāi)支，懂得如何控制自己的開(kāi)支和支出，讓我們?cè)谌松牡缆飞仙僮咭恍澛贰Ｏ旅婢蛠?lái)分享一下我自己的學(xué)習(xí)理賬的心得體會(huì)。
第一段： 了解收入和支出
每個(gè)人都有一個(gè)月度或周度的收入和支出，學(xué)會(huì)如何理解收入來(lái)源和它的金額是理財(cái)?shù)钠瘘c(diǎn)。例如，家長(zhǎng)給的生活費(fèi)、自己打工所得，以及生活必需品和娛樂(lè)開(kāi)支。把收入和支出都羅列出來(lái)，掌握你每個(gè)月或每周的收支狀況，了解自己根本的零花錢(qián)。
第二段： 學(xué)會(huì)節(jié)約開(kāi)支
理財(cái)?shù)闹攸c(diǎn)是節(jié)約開(kāi)支，學(xué)會(huì)把開(kāi)銷(xiāo)限制在收入的范圍內(nèi)，避免不必要的開(kāi)支。減少不必要的開(kāi)支可以讓我們?cè)谖磥?lái)的時(shí)間里有更多的錢(qián)做其他的事情。例如購(gòu)物時(shí)可以挑選打折的商品，或是實(shí)行制度，減少每周買(mǎi)咖啡的次數(shù)，把那些錢(qián)存成長(zhǎng)期的儲(chǔ)蓄。
第三段： 欠款需謹(jǐn)慎使用
學(xué)習(xí)理賬需要更謹(jǐn)慎地使用信用卡和貸款，并且不要超過(guò)自己能力范圍的使用。負(fù)債雖然可以為我們帶來(lái)現(xiàn)金，但是也會(huì)帶給我們的成本和利息的付款等成本，所以借款時(shí)應(yīng)該三思而后行，切忌濫用。為了避免負(fù)債的情況，人們應(yīng)該盡量都記著把需要付款事項(xiàng)及時(shí)記錄。
第四段： 保持賬戶平衡
保持賬戶的平衡就是學(xué)習(xí)理賬的目標(biāo)，讓我們始終保持自己的賬戶在支出與收入的狀態(tài)中保持平衡。只有這樣，才能夠使自己充滿自信，安心度過(guò)每一個(gè)月的生活。良好的，規(guī)劃好的借支以及并且享受自己的工作，保持一個(gè)適度的生活方式，才能讓我們變得成熟穩(wěn)重。
第五段： 學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄
學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄是理財(cái)?shù)闹匾画h(huán)，因?yàn)檫@可以方便我們?cè)谖磥?lái)有更多的錢(qián)可以使用，比如說(shuō)儲(chǔ)蓄可以幫助我們支付學(xué)費(fèi)，購(gòu)買(mǎi)度假以及理財(cái)?shù)鹊取．?dāng)然，在儲(chǔ)蓄的過(guò)程中也要注重長(zhǎng)期利益，懂得自己的風(fēng)險(xiǎn)承受能力和理財(cái)目的明確。人生猛地間就會(huì)有新的契機(jī)出現(xiàn)，你的儲(chǔ)蓄目的也要隨時(shí)調(diào)整。每一次購(gòu)買(mǎi)奢侈品物品時(shí)，都要思考累計(jì)年化收益率，需要根據(jù)自己的實(shí)際情況合理的使用您的資金。
結(jié)論：
通過(guò)以上的理賬心得體會(huì)，我們可以更好地了解自己的收入和開(kāi)支，減少不必要的開(kāi)支，從而幫助我們理財(cái)更加得心應(yīng)手，讓我們變得更加獨(dú)立和成熟。健康理財(cái)可以讓我們更好地享受生活，讓我們的人生之旅變得更加順利和美好。
生理教學(xué)心得體會(huì)初中篇二
在我初中生理課堂上，我們經(jīng)常會(huì)進(jìn)行一些生理實(shí)驗(yàn)，以幫助我們更好地理解身體的奧秘。通過(guò)參與這些實(shí)驗(yàn)，我深受啟發(fā)和教育，積累了豐富的生理知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，我結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和觀察，總結(jié)出了一些心得體會(huì)。以下是我對(duì)生理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的五個(gè)方面的體會(huì)。
首先，生理實(shí)驗(yàn)教學(xué)讓我親身體驗(yàn)了科學(xué)的樂(lè)趣。通過(guò)觀察、操作和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我不僅能夠更加深入地理解相關(guān)知識(shí)，而且也能夠培養(yǎng)我對(duì)科學(xué)的興趣。例如，在一次探究呼吸的實(shí)驗(yàn)中，我們制作了用于測(cè)定氣體呼吸的酸堿指示劑溶液。當(dāng)我看到溶液由紅變藍(lán)的時(shí)候，我感到非常驚訝和滿足。這種種樂(lè)趣不僅使我更加喜歡生理學(xué)科，而且也為我今后選擇科學(xué)方向的可能性提供了動(dòng)力。
其次，生理實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作技巧。在實(shí)驗(yàn)中，我們需要親自動(dòng)手操作，如調(diào)配溶液、使用實(shí)驗(yàn)儀器、進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析等。這無(wú)疑提高了我們的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作技巧。例如，在一次測(cè)定心跳的實(shí)驗(yàn)中，我們需要利用心電圖儀來(lái)記錄心跳的波形。這個(gè)過(guò)程需要我們細(xì)心地連接導(dǎo)線，調(diào)整測(cè)量?jī)x器并觀察結(jié)果。通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，我不僅學(xué)會(huì)了正確使用實(shí)驗(yàn)儀器，還培養(yǎng)了自己的細(xì)心觀察和分析能力。
第三，生理實(shí)驗(yàn)教學(xué)激發(fā)了我對(duì)科學(xué)道德的關(guān)注。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，老師會(huì)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)中的安全要求和科學(xué)道德。這使我們明白了實(shí)驗(yàn)操作的重要性以及科學(xué)研究中的責(zé)任和義務(wù)。例如，在一次測(cè)定視力的實(shí)驗(yàn)中，我們使用了一個(gè)光線強(qiáng)度測(cè)量?jī)x。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們必須小心照顧設(shè)備，同時(shí)又要保證其他同學(xué)都能公平地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這讓我意識(shí)到科學(xué)研究需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和誠(chéng)實(shí)的行為。
第四，生理實(shí)驗(yàn)教學(xué)拓展了我的科學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們經(jīng)常要面對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)法預(yù)測(cè)和解釋的情況。這時(shí)，我們需要運(yùn)用我們的科學(xué)知識(shí)和思維，去分析問(wèn)題、找尋解決方法。例如，在一次探究光對(duì)熒光材料產(chǎn)生的影響的實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)熒光材料在陽(yáng)光下熒光強(qiáng)度更強(qiáng)。我們開(kāi)始思考是什么因素導(dǎo)致了這個(gè)結(jié)果，并最終得出了光能對(duì)熒光材料激發(fā)的結(jié)論。通過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，我們得以培養(yǎng)科學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。
最后，生理實(shí)驗(yàn)教學(xué)加強(qiáng)了我與同學(xué)的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在實(shí)驗(yàn)中，我們常常需要與同學(xué)合作，互相協(xié)助完成實(shí)驗(yàn)操作、觀察結(jié)果和分析數(shù)據(jù)。這讓我明白了合作的重要性以及團(tuán)隊(duì)精神的力量。例如，在一次探究嗅覺(jué)的實(shí)驗(yàn)中，我們需要合作完成氣味的辨識(shí)。我們要交流、討論并記錄觀察結(jié)果。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我們學(xué)會(huì)了與他人合作，并發(fā)展出了良好的合作精神。
總的來(lái)說(shuō)，生理實(shí)驗(yàn)教學(xué)為我提供了豐富的科學(xué)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力、科學(xué)思維、解決問(wèn)題的能力和合作精神。通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，我對(duì)科學(xué)充滿了熱情，并愿意將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。我相信，生理實(shí)驗(yàn)教學(xué)會(huì)繼續(xù)為我?guī)?lái)更多的啟發(fā)和成長(zhǎng)，并在未來(lái)的科學(xué)道路上與我同行。
生理教學(xué)心得體會(huì)初中篇三
20xx年13日―14日，我有幸聆聽(tīng)了省級(jí)優(yōu)質(zhì)課。選手們經(jīng)過(guò)了精心的準(zhǔn)備和多人次的指導(dǎo)，水平的確很高，為新課改下的地理教學(xué)提供了很好的范例和導(dǎo)向。從各位教師的實(shí)際課堂教學(xué)以及他們所帶來(lái)的新穎的教學(xué)方法和教學(xué)理念，我體會(huì)到了新課程教學(xué)的意義所在，同時(shí)深感自己在地理教學(xué)中存在的不足之處，有許多問(wèn)題有待于今后進(jìn)一步完善，現(xiàn)將聽(tīng)課活動(dòng)及心得體會(huì)匯報(bào)如下：
在導(dǎo)入的上，老師可謂是別出心裁，都有獨(dú)特之處。采用和本課內(nèi)容相關(guān)的視頻內(nèi)容，如科教視頻、著名電影的相關(guān)環(huán)節(jié)、趣味動(dòng)畫(huà)等等，點(diǎn)出本課主題的同時(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
大多老師能夠根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，靈活組織教學(xué)內(nèi)容，不局限于教材，非常注重結(jié)合生活實(shí)際。注意挖掘鄉(xiāng)土地理素材，如有的老師就將當(dāng)?shù)嘏畈l(fā)展的旅游業(yè)，有選手們?cè)O(shè)計(jì)的案例和例子很多涉及到身邊的生活，更貼近學(xué)生的生活與現(xiàn)實(shí)。比如，有位老師講土地鹽堿化，自己親自在試驗(yàn)田上種植莊稼，拍成視頻，不僅能夠吸引學(xué)生注意力，更是拉近了地理與生活的距離，使學(xué)生學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，也能夠體會(huì)到地里的實(shí)用性。我認(rèn)為這一點(diǎn)在今后的講課活動(dòng)中至關(guān)重要，照本宣科的課越來(lái)越得不到認(rèn)可。新的教學(xué)觀念帶來(lái)了教材使用的新理念，在新課程理念下，課本不是教學(xué)的全部?jī)?nèi)容，教材是可變的、發(fā)展的和開(kāi)放的。教師必須擯棄“教教材”的傳統(tǒng)觀念，樹(shù)立“用教材教”的教學(xué)思想，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材。
靈活多樣的課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方法和能力，也盡情展示了教師駕馭課堂的能力。很多老師采用小實(shí)驗(yàn)、小制作的方法，讓學(xué)生自己動(dòng)手更直觀的感受相關(guān)現(xiàn)象的原因。一些選手設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)名稱(chēng)更能時(shí)尚、醒目，比如鄭州的一位老師在講氣候的時(shí)候，采用了游園尋寶游戲，讓學(xué)生輕松闖關(guān)，也加深了對(duì)各地區(qū)氣候特點(diǎn)的記憶。如“點(diǎn)點(diǎn)看”“火眼金睛”等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，不僅檢測(cè)出學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的掌握程度，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，更奠定了課堂良好學(xué)習(xí)氛圍的基礎(chǔ)――學(xué)生主動(dòng)參與是保證學(xué)習(xí)效果的前提。
俗語(yǔ)說(shuō)"是金子總會(huì)發(fā)光的"。同樣，在課堂上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們總會(huì)有閃光點(diǎn)的出現(xiàn)，教師不僅要在課堂上充分肯定和表?yè)P(yáng)學(xué)生這些獨(dú)特的風(fēng)解，激勵(lì)學(xué)生這種求異思維，同時(shí)在課后反思學(xué)生的.這些有獨(dú)特見(jiàn)解的內(nèi)光點(diǎn)，就能夠?qū)μ岣咦约旱慕虒W(xué)水平和經(jīng)驗(yàn)起到互補(bǔ)的作用。
每個(gè)老師都充分利用了多媒體的輔助功能，不僅直觀性強(qiáng)，而且增加了課堂的容量，提高了課堂效率。比如有的老師在講地球時(shí)，講到每一個(gè)方位時(shí)都會(huì)能夠拉動(dòng)屏幕上的地球，在造成視覺(jué)沖擊的同時(shí)，更立體清晰的展示了方位。因此課件設(shè)計(jì)精巧，運(yùn)用適時(shí)且流暢也非常的重要，給人耳目一新的快感。
雖然現(xiàn)代教學(xué)手段先進(jìn)了，但畫(huà)圖仍是地理老師的基本功。準(zhǔn)確快速畫(huà)出地圖標(biāo)出相關(guān)方位，增加學(xué)生對(duì)老師敬佩之情的同時(shí)，也能使學(xué)生更好的掌握相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。尤其是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)的板書(shū)既體現(xiàn)了本節(jié)課的主題內(nèi)容，簡(jiǎn)單的板書(shū)寓意深刻、全面、思路清晰透徹。
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”是學(xué)的宗旨。通過(guò)聽(tīng)省地理優(yōu)質(zhì)課，我深刻進(jìn)行了反思：在以后地理教學(xué)中，逐步學(xué)習(xí)以上地理教師的優(yōu)點(diǎn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
生理教學(xué)心得體會(huì)初中篇四
我在一次思考與實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案，要充分利用好課堂，提高學(xué)生上課的興趣，就必須讓精彩紛呈的課堂知識(shí)與課堂教學(xué)環(huán)節(jié)相互利用，相互滲化，融合。保持課堂內(nèi)容的新鮮感，提高學(xué)生的參與性，讓他們做課堂的主人。今反思如下:
1、美術(shù)學(xué)習(xí)要從單純的技能技巧的學(xué)習(xí)層面，提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的文化情境，使學(xué)生加深對(duì)美術(shù)文化及文史知識(shí)的認(rèn)識(shí)。如我上《漫畫(huà)》課時(shí)，有單純教學(xué)生如何畫(huà)漫畫(huà)，而是讓學(xué)生了解思考環(huán)境保護(hù)問(wèn)題。三毛所處的生存環(huán)境和社會(huì)問(wèn)題，滲化了歷史知識(shí)、環(huán)保知識(shí)、社會(huì)倫理知識(shí)、舊社會(huì)的人情冷暖與下層勞動(dòng)人民的悲慘命運(yùn)等。學(xué)生有參與、思考，發(fā)表不同看法，課堂氣氛活躍，在美術(shù)作品、藝術(shù)家、學(xué)生與教師之間架設(shè)了一座心靈的、情感的橋梁。
2、加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合思考問(wèn)題的能力。如上課時(shí)適當(dāng)滲入了歷史、地理、文學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、哲學(xué)、佛學(xué)、書(shū)法、音樂(lè)、舞蹈、武術(shù)等知識(shí)，不局限于美術(shù)領(lǐng)域里的知識(shí)傳播。
3、上課有時(shí)沒(méi)注重教學(xué)手段、方法方式的變化，未用多媒體教學(xué)手段，未有游戲、音樂(lè)、電影、動(dòng)畫(huà)等易于引人入勝的教學(xué)方式。特別是上欣賞課和技法理論課時(shí)，容易單調(diào)、枯燥、乏味、不夠形象生動(dòng)。怎樣把乏味的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)得有滋有味，這是這次頂崗實(shí)習(xí)來(lái)讓我感到頭痛的問(wèn)題。思考暫時(shí)的辦法有幾個(gè):一是借鑒先學(xué)后教的教學(xué)模式，讓學(xué)生先自學(xué)、閱讀、思考，后在黑板上出示思考題，引導(dǎo)學(xué)生思考大方向。二是盡量多準(zhǔn)備一些形象的資料，化平面的問(wèn)題思考為立體的形象思維方式。三是讓學(xué)生多參與，發(fā)表意見(jiàn)解、疑問(wèn)。老師盡量不講出答案，有個(gè)別同學(xué)回答甚至學(xué)生思維能力和思辯能力。這樣也有少數(shù)不思考問(wèn)題的差生趁機(jī)講小話、廢話，擾亂課堂紀(jì)律，關(guān)注這部分人的表現(xiàn)，維持正常的教學(xué)秩序，這時(shí)候老師就要一心二用、眼觀耳聽(tīng)八方，這也是現(xiàn)在某些內(nèi)容教學(xué)困惑。從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，我也在思考更換一些生動(dòng)有趣，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、參與性的因沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)，有待在實(shí)踐中檢驗(yàn)。最近駐縣教師要求我們一周聽(tīng)評(píng)課兩次，寫(xiě)聽(tīng)課記錄，寫(xiě)反思，這讓我在課堂管理方面的經(jīng)驗(yàn)收獲了許多！頂崗實(shí)習(xí)，真的對(duì)我們的成長(zhǎng)起到很大的作用！
生理教學(xué)心得體會(huì)初中篇五
上好每一節(jié)美術(shù)課，是每個(gè)美術(shù)教師的追求，也是每個(gè)學(xué)生的期望。但初一有一部分學(xué)生上課積極性不高。我經(jīng)常在思考這個(gè)問(wèn)題，如何來(lái)調(diào)動(dòng)他們上課的積極性，讓課堂既活潑生動(dòng)，又能“收放”自如呢？我在一次次思考與實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案，要充分利用好課堂，提高學(xué)生上課的興趣，就必須讓精彩紛呈的藝術(shù)知識(shí)與課堂教學(xué)環(huán)節(jié)相互利用，互相滲化、融合。保持課堂內(nèi)容的新鮮感，提高學(xué)生的參與性，讓他們做課堂的主人。今反思如下：
1、美術(shù)學(xué)習(xí)要從單純的技能技巧的學(xué)習(xí)層面，提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的文化情境，使學(xué)生加深對(duì)美術(shù)文化及文史知識(shí)的認(rèn)識(shí)。如我上《漫畫(huà)》課時(shí)，沒(méi)有單純教學(xué)生如何畫(huà)漫畫(huà)，而是讓學(xué)生了解、思考環(huán)境保護(hù)問(wèn)題。“三毛”所處的生存背景和社會(huì)問(wèn)題，滲化了歷史知識(shí)、環(huán)保知識(shí)、社會(huì)倫理知識(shí)、舊社會(huì)的人情冷暖與下層勞動(dòng)人民的悲慘命運(yùn)等。學(xué)生有參與、思考，發(fā)表不同看法，課堂氣氛活躍，在美術(shù)作品、藝術(shù)家、學(xué)生與教師之間架設(shè)了一座心靈的、情感的橋梁。
2、加強(qiáng)了美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合思考問(wèn)題的能力。如上課時(shí)適當(dāng)滲入了歷史、地理、文學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、哲學(xué)、佛學(xué)、書(shū)法、音樂(lè)、舞蹈、武術(shù)等知識(shí)，不局限于美術(shù)領(lǐng)域里的知識(shí)傳播。
3、上課有時(shí)沒(méi)注重教學(xué)手段、方法方式的變化，未用多媒體教學(xué)手段，未有游戲、音樂(lè)、電影、動(dòng)畫(huà)等易于引人入勝的教學(xué)方式。特別是上欣賞課和技法理論課時(shí)，容易單調(diào)、枯燥、乏味，不夠形象生動(dòng)，怎樣把乏味的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)得有滋有味，這是多年來(lái)讓我感到“頭痛”的問(wèn)題。思考暫時(shí)的辦法有幾個(gè)：一是借鑒“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，讓學(xué)生先自學(xué)、閱讀、思考，后在黑板上出示思考題，引導(dǎo)學(xué)生思考大方向。
二是盡量多準(zhǔn)備一些形象的資料，化“平面”的問(wèn)題思考為“立體”的形象思維方式。三是讓學(xué)生多參與，多發(fā)表意見(jiàn)、見(jiàn)解、疑問(wèn)。老師盡量不講出答案，由多個(gè)同學(xué)回答甚至是爭(zhēng)論出來(lái)，鍛煉學(xué)生思維能力和思辯能力。這樣也有少數(shù)不思考問(wèn)題的“差生”趁機(jī)講小話、廢話，擾亂課堂紀(jì)律，關(guān)注這部分人的表現(xiàn)，維持正常的教學(xué)秩序，這時(shí)候老師就要“一心二用、眼觀六路，耳聽(tīng)八方”，這也是現(xiàn)在某些內(nèi)容教學(xué)的“困惑”之處。從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，我也在思考更換一些生動(dòng)有趣，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、參與性的內(nèi)容。因沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)，有待在實(shí)踐中檢驗(yàn)。
生理教學(xué)心得體會(huì)初中篇六
又一個(gè)學(xué)期接近尾聲，該是靜下心來(lái)盤(pán)點(diǎn)這一學(xué)年得與失，對(duì) 自己一學(xué)期的工作做個(gè)總結(jié)的時(shí)候了。 今年教了八年級(jí)的一個(gè)班和九 年級(jí)兩個(gè)班，現(xiàn)將教學(xué)情況以及個(gè)人學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
物理是一門(mén)科學(xué)性和知識(shí)性都很強(qiáng)的學(xué)科。 且前后知識(shí)連貫性 強(qiáng)，前后一旦脫節(jié)，就很難再聽(tīng)懂。這是一門(mén)需要花費(fèi)大量時(shí)間和精 力的學(xué)科。都說(shuō)興趣是最好的老師，但是讓學(xué)生對(duì)物理課感興趣，套 用一句歌詞那就是“愛(ài)你不是一件容易的事”。因?yàn)橹锌挤謹(jǐn)?shù)比起語(yǔ)數(shù) 外少了許多，學(xué)生普遍不重視。不愿意學(xué)。上課沒(méi)有積極性，心思不 在課堂上。一部分學(xué)生甚至從來(lái)不聽(tīng)課。聽(tīng)的懂聽(tīng)不懂無(wú)所謂，課下 從不問(wèn)問(wèn)題。作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。
第一、 增強(qiáng)課堂趣味性，采用學(xué)生熟悉的事物設(shè)計(jì)教學(xué)情境。 例如講力的作用是相互的，讓學(xué)生用力拍打桌子，體會(huì)手給桌子的力 和桌子給手的力。以及它們之間的關(guān)系。講摩擦力概念時(shí)用手搓著桌 子向前進(jìn)，感受摩擦力。 第二、 在授課時(shí)穿插物理學(xué)史，提高學(xué)生對(duì)物理這一學(xué)科的學(xué) 習(xí)興趣。 把科學(xué)發(fā)現(xiàn)過(guò)程，科學(xué)發(fā)明對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展做出的重大貢獻(xiàn)。以 及科學(xué)家的生平，作出的貢獻(xiàn)，科學(xué)家之間的論戰(zhàn)引入教學(xué)。 第三、 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)科技的發(fā)展： 例如講慣性時(shí)，為了提高興趣聯(lián)系到乘車(chē)的注意事項(xiàng)，以及生活學(xué)習(xí) 工作。 第四、嚴(yán)格要求，加大檢查力度。拿出上課 時(shí)間檢查上節(jié)課的 知識(shí)點(diǎn)，課下檢查本堂課的課堂筆記。作業(yè)及時(shí)批改，及時(shí)講評(píng)。 第五、認(rèn)真?zhèn)湔n，研究會(huì)考，降低難度。 第六、想法設(shè)法吸引學(xué)生的注意力，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)?？?有沒(méi)有學(xué)生睡覺(jué)，有沒(méi)有做與課堂無(wú)關(guān)的事情，有沒(méi)有走思。適時(shí)提 醒他們注意聽(tīng)課。
1、一般是提前幾天開(kāi)始備課，先查找資料構(gòu)思 進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，力求與原來(lái)授課模式不同。教案寫(xiě)好之后，多在頭腦 中過(guò)幾遍?？纯茨睦镄枰薷?。 2、上完一節(jié)課后就回顧一下自己的授課過(guò)程，學(xué)生聽(tīng)課時(shí)狀態(tài)。 學(xué)生在那個(gè)地方有疑惑。哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠好，課堂留下那些遺 憾等。因?yàn)樵谏险n之前你無(wú)論準(zhǔn)備多么充分，在上課時(shí)總會(huì)發(fā)現(xiàn)新的 想不到的問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，積極尋找解決辦法，再給下一個(gè)班上課 時(shí)，力求做得更好。給這個(gè)班上下一節(jié)課時(shí)，把學(xué)生掌握不太好的地 方再重點(diǎn)講一遍，力求完美。 3、積極聽(tīng)課，聽(tīng)同組教師的課，借鑒同組教師授課方式，設(shè)計(jì) 思想。學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真觀摩優(yōu)秀教師、老教師的公開(kāi)課。 學(xué)習(xí)他們調(diào)控課堂的能力，怎樣進(jìn)行師生互動(dòng)，以及他們?cè)鯓釉O(shè)計(jì)教 學(xué)思路。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。力求提升自己的教學(xué)水平。 4 為了保持做題能力不下降，堅(jiān)持做復(fù)習(xí)試題和中考模擬試題。 熟悉中考模式。 5.堅(jiān)持把自己教學(xué)時(shí)的一些想法、看法如實(shí)記錄下來(lái)。
教師的教學(xué)好壞也與環(huán)境分不開(kāi)，對(duì)上巧言令色對(duì)下頤指氣使的 領(lǐng)導(dǎo)并不是好領(lǐng)導(dǎo)。教師出了些問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)多些關(guān)心，少些強(qiáng)壓和 嚇唬。無(wú)論真心還是假意，對(duì)教師也是一種安慰.........
總之，下一學(xué)期要更加努力工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)。提升學(xué)生們聽(tīng)課能力、 做題能力。提高自己的綜合素質(zhì)，教學(xué)水平。
生理教學(xué)心得體會(huì)初中篇七
隨著社會(huì)的進(jìn)步，越來(lái)越多的孩子進(jìn)入了初中階段。在這一重要時(shí)期，初中學(xué)生需要學(xué)會(huì)做出正確的選擇，并開(kāi)始樹(shù)立自己的人生目標(biāo)。為了更好地管理自己，理賬這個(gè)概念成為了越來(lái)越被重視的課題。接下來(lái)，本文將從初中學(xué)生的身份，自我管理的重要性以及理賬的基本意義等三個(gè)方面來(lái)闡述我的理賬心得體會(huì)。
第二段：初中學(xué)生的身份
初中學(xué)生是一個(gè)比較特殊的身份，他們不再是只有學(xué)生身份而已，也同時(shí)兼具了成長(zhǎng)中少年和未來(lái)社會(huì)中的一份重任。正是因?yàn)檫@種身份的特殊性，其要求的職責(zé)和責(zé)任也相應(yīng)地更加重大。初中階段是一個(gè)非常重要的過(guò)渡期，決定了一大批孩子未來(lái)的發(fā)展方向。因此，在這個(gè)過(guò)程中，初中學(xué)生需要認(rèn)真學(xué)習(xí)、嚴(yán)格管理自己的時(shí)間和活動(dòng)。
第三段：自我管理的重要性
自我管理是指?jìng)€(gè)體在特定的時(shí)間、空間和情境下，通過(guò)檢測(cè)和評(píng)估自身的態(tài)度、行為、情緒及思想等方面，并采取一系列的手段、措施，如決策、規(guī)劃、行動(dòng)等，從而達(dá)到實(shí)現(xiàn)自身理想和目標(biāo)的過(guò)程。自我管理在現(xiàn)代社會(huì)中越來(lái)越受到重視，成為了衡量一個(gè)人成長(zhǎng)及素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，自我管理不僅是一種必備的技能，更是當(dāng)前肯定和未來(lái)發(fā)展的重要跳板，因?yàn)橐粋€(gè)人的成功往往與自我管理有很大的關(guān)系。
第四段：理賬的基本意義
理賬是整理自己的思想、活動(dòng)和時(shí)間，科學(xué)地安排學(xué)習(xí)、生活和娛樂(lè)，以達(dá)到事半功倍的效果。理賬的目的是以最高效和最快的速度完成各項(xiàng)任務(wù)，讓我們的時(shí)間更加有價(jià)值和充實(shí)。理賬的基本原則，不僅是“合理安排時(shí)間”和“科學(xué)整理活動(dòng)”，還有“不浪費(fèi)時(shí)間”和“不耽誤事情”。通過(guò)理賬行為，我們可以更好地管理自己，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到自我管理的最高境界。
第五段：總結(jié)
初中學(xué)習(xí)一定是辛苦和復(fù)雜的，但在初中的道路上，只有培養(yǎng)好自我管理的能力才會(huì)走的更加穩(wěn)定和成熟。因此，理賬這種方法和能力在初中學(xué)生中變得越來(lái)越重要。通過(guò)理賬的方法，我們可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)以最高的效率來(lái)完成我們的學(xué)業(yè)，使我們的生活更有價(jià)值?？傊踔袑W(xué)生不僅要有好的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要積極參與各種活動(dòng)，鍛煉各種技能，提高自我管理能力，讓自己成為一個(gè)具有堅(jiān)定信心和自信心的人。
生理教學(xué)心得體會(huì)初中篇八
近年來(lái)，我校加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的力度，為了進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)素養(yǎng)，生理實(shí)驗(yàn)成為初中生科學(xué)課堂的重要組成部分。作為一名初中生物老師，我在生理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中積累了一些心得體會(huì)。以下是我對(duì)生理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的體驗(yàn)和思考。
第一段：理論知識(shí)與實(shí)際操作的結(jié)合
在傳授生理實(shí)驗(yàn)知識(shí)之前，我先向?qū)W生介紹實(shí)驗(yàn)背景和目的，讓他們樹(shù)立起強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。然后，通過(guò)圖表、實(shí)物模型等多種形式向?qū)W生展示實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)操作流程，讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。隨后，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際操作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，感受實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)的變化。這樣做的好處是，既能讓學(xué)生從理論角度了解實(shí)驗(yàn)操作的目的和步驟，又能通過(guò)自己親身參與實(shí)驗(yàn)，更深刻地理解生理實(shí)驗(yàn)的原理。學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，既提高了動(dòng)手實(shí)踐能力，又培養(yǎng)了觀察和分析問(wèn)題的能力。
第二段：培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)思維
在生理實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)思維。首先，我鼓勵(lì)學(xué)生勇于提出假設(shè)，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)的科學(xué)性。其次，我引導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的思維方式。例如，在消化系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)中，我提出了一個(gè)問(wèn)題：“不同食物在胃中的消化速度是否相同？”學(xué)生根據(jù)這個(gè)問(wèn)題提出了假設(shè)，并設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)證實(shí)假設(shè)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，他們發(fā)現(xiàn)不同食物在胃中的消化速度是不同的，從而得出了相應(yīng)的結(jié)論。這樣的實(shí)驗(yàn)思維讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課中多了很多科學(xué)探究的樂(lè)趣。
第三段：注重實(shí)驗(yàn)安全
在生理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生的安全是首要考慮。我在實(shí)驗(yàn)前向?qū)W生宣講實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)，并教授正確的操作方法和注意事項(xiàng)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我經(jīng)常巡視實(shí)驗(yàn)室，確保學(xué)生按照安全要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)，并學(xué)會(huì)及時(shí)應(yīng)對(duì)。例如，當(dāng)做燃燒反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注火焰的顏色、形狀和大小，發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)報(bào)告。通過(guò)注重實(shí)驗(yàn)安全，我提高了學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
第四段：激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力
在生理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于科學(xué)的興趣和創(chuàng)造力。我鼓勵(lì)學(xué)生提出新的實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)題目，在實(shí)際操作中體會(huì)科學(xué)的樂(lè)趣和創(chuàng)造的喜悅。在進(jìn)行細(xì)胞實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生通過(guò)觀察植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的差異，提出了制作細(xì)胞模型的設(shè)想。他們準(zhǔn)備了各種材料，制作出了逼真的細(xì)胞模型，并向全班同學(xué)展示了他們的創(chuàng)意。通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的科學(xué)興趣得到了進(jìn)一步的激發(fā)，他們也更加熱愛(ài)科學(xué)，愿意主動(dòng)參與到科學(xué)實(shí)驗(yàn)中來(lái)。
第五段：反思與改進(jìn)
在生理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我時(shí)常反思自己的教學(xué)方法和效果。通過(guò)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)成果，我了解到學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解程度和學(xué)習(xí)成果。從中，我發(fā)現(xiàn)了我教學(xué)中的不足和不足之處，并且在今后的教學(xué)中加以克服和改進(jìn)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行反思，總結(jié)自己的實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)和心得，并提出自己對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的建議。通過(guò)教師和學(xué)生的反思，我相信生理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和效果將會(huì)不斷提高。
總之，生理實(shí)驗(yàn)是提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐操作能力的有效途徑。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們應(yīng)該注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)思維，注重實(shí)驗(yàn)安全，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力，不斷反思與改進(jìn)。相信通過(guò)我們的不斷努力，生理實(shí)驗(yàn)教學(xué)將會(huì)有效促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。
生理教學(xué)心得體會(huì)初中篇九
生理實(shí)驗(yàn)是初中生物教學(xué)中重要的一環(huán)，通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生可以親自參與實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)動(dòng)手能力和科學(xué)思維能力。在我教初中生理實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我深有體會(huì)，下面將從實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作、教學(xué)方法探索、學(xué)生參與和評(píng)價(jià)反饋五個(gè)方面進(jìn)行述說(shuō)。
首先，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，一些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)過(guò)程的重要性缺乏認(rèn)識(shí)，他們抱著“只要能出結(jié)果就行”的態(tài)度，缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)科學(xué)性的認(rèn)識(shí)。另外，有的學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作不夠仔細(xì)，容易犯一些低級(jí)錯(cuò)誤，甚至造成實(shí)驗(yàn)失敗。還有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中缺乏耐心和細(xì)心，不能準(zhǔn)確地觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，這樣就無(wú)法得出準(zhǔn)確的結(jié)論。
為了解決這些問(wèn)題，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備工作。首先，我通過(guò)課堂講解和教科書(shū)的指導(dǎo)，向?qū)W生系統(tǒng)地講解了實(shí)驗(yàn)的目的、原理和步驟。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我組織了一些實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)活動(dòng)，例如小組合作探究、實(shí)驗(yàn)報(bào)告寫(xiě)作等，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前充分預(yù)習(xí)和思考，提高實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。此外，我還通過(guò)與學(xué)生的溝通，了解和關(guān)注他們對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣和疑問(wèn)，并積極解答，激發(fā)他們對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的興趣。
在教學(xué)方法探索方面，我嘗試了多種教學(xué)方式，以提高學(xué)生的積極性和參與度。首先，我盡量使用直觀、生動(dòng)的形象化語(yǔ)言，讓學(xué)生更容易理解實(shí)驗(yàn)的目的和原理。其次，我在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注重互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我采用了小組合作的方式進(jìn)行，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助和合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。同時(shí)，我還經(jīng)常用實(shí)際案例和生活例子來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，增強(qiáng)學(xué)生的交際能力和應(yīng)用能力。
在學(xué)生參與方面，我著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐能力。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我注重監(jiān)聽(tīng)學(xué)生的呼聲，增加他們對(duì)實(shí)驗(yàn)的參與感和獲得感。我讓學(xué)生自主選擇實(shí)驗(yàn)課題，并組織學(xué)生開(kāi)展一些小型實(shí)驗(yàn)研究，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)，我在實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)改過(guò)程中，給予學(xué)生及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)方法。
最后，我重視學(xué)生的評(píng)價(jià)反饋。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我與學(xué)生進(jìn)行了交流和座談，聽(tīng)取他們對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的感受和建議。學(xué)生普遍反映實(shí)驗(yàn)帶動(dòng)了他們對(duì)生物科學(xué)的興趣，培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和科學(xué)思維能力。他們提出了一些關(guān)于實(shí)驗(yàn)方法改進(jìn)的建議，例如增加實(shí)驗(yàn)操作的機(jī)會(huì)、放寬對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的要求等。他們的反饋對(duì)于我改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和提升教學(xué)效果很有幫助。
綜上所述，初中生理實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要注重實(shí)際操作和培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以提高動(dòng)手能力和觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。在實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我要注意提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)科學(xué)性的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作，探索多樣化的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的積極參與和評(píng)價(jià)反饋。
生理教學(xué)心得體會(huì)初中篇十
在初中這個(gè)階段，生理課是必修課程之一。這門(mén)課程不僅僅是學(xué)習(xí)生理知識(shí)，更是對(duì)自己進(jìn)行成長(zhǎng)和認(rèn)識(shí)的一種方式。在接受這門(mén)課程的過(guò)程中，我受益匪淺，收獲了許多體驗(yàn)和感悟，下面我將談一談我的心得體會(huì)。
第二段：對(duì)生理知識(shí)的理解
生理課讓我更全面的了解自己的身體構(gòu)造和機(jī)能，如呼吸、循環(huán)和消化等等，同時(shí)了解身體在不同階段的變化，對(duì)性的認(rèn)知也更加深刻。在這門(mén)課上，我發(fā)現(xiàn)身體的健康與保健都非常重要，如了解營(yíng)養(yǎng)成分、運(yùn)動(dòng)和睡眠對(duì)我們身體的影響，這些都讓我們形成了良好的生活習(xí)慣。初中時(shí)期正是我們身體各方面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，把握這個(gè)時(shí)期的身體發(fā)育變化有利于我們?nèi)蘸蟮慕】党砷L(zhǎng)。
第三段：探討青春期
青春期是人生的一個(gè)重要時(shí)期，不僅僅是身體上的變化，而且對(duì)心理影響很大。生理課讓我認(rèn)識(shí)到，青春期既是光彩奪目的生命奇跡，也是意外贈(zèng)送人的疾病。青春期的生理變化具有一定的規(guī)律性，我意識(shí)到了人類(lèi)生命的繁衍過(guò)程，更重要的是我了解到了自己的生理變化和心理變化，并且意識(shí)到應(yīng)該如何處理人類(lèi)性行為以及小心疾病的預(yù)防。生理課的內(nèi)容從某種程度上讓我認(rèn)識(shí)到了自己。
第四段：重視生理衛(wèi)生
生理課上提到了一些在生活中需要注意的生理衛(wèi)生常識(shí)。比如，每天洗澡、更換內(nèi)衣、保持私處的清潔等等。這些小小的細(xì)節(jié)決定我們身體的健康狀況，而我們往往因?yàn)閷?duì)這些小事不夠注重而導(dǎo)致身體出現(xiàn)一些小問(wèn)題。生理衛(wèi)生對(duì)我們身體健康來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，所以對(duì)于所有同學(xué)而言，需要認(rèn)真對(duì)待。
第五段：結(jié)論
生理課是我們初中時(shí)期的必修課，這門(mén)課程讓我掌握了更多的生理知識(shí)，認(rèn)識(shí)到了身體的變化和心理影響，提高了我的健康意識(shí)。當(dāng)然，在這門(mén)課上我也領(lǐng)悟到一些生活中的鐵律，如保持個(gè)人生理衛(wèi)生、良好的生活習(xí)慣、有意識(shí)地控制自己的情緒等等。這些細(xì)節(jié)都對(duì)我們?nèi)蘸蟮纳钣兄艽蟮挠绊?。因此，我們?yīng)該認(rèn)真對(duì)待生理課，多加思考和體驗(yàn)，不斷完善并規(guī)范自己，才能在以后的學(xué)習(xí)和生活中取得更加全面而持續(xù)的成長(zhǎng)。
生理教學(xué)心得體會(huì)初中篇十一
如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn)。下面是本站帶來(lái)的初中英語(yǔ)教學(xué)的
心得體會(huì)
，僅供參考。
在課堂上課時(shí)，初中學(xué)生是喜歡有趣味的活動(dòng)，長(zhǎng)篇大論是無(wú)法吸引他們的注意力的，因此，老師除了知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)備之外，認(rèn)真考慮設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)也是很必要的。預(yù)備和初一的教材內(nèi)容本身就比較生動(dòng)活潑，所以上課時(shí)要多鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，進(jìn)行學(xué)生間的配對(duì)對(duì)話練習(xí)，結(jié)合課本內(nèi)容組織一些小范圍的調(diào)查、猜謎，或者短小的英語(yǔ)小品表演，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。從初二開(kāi)始，課本課文的形式漸漸與高中模式接軌，但如果上課時(shí)也像高中一樣重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法知識(shí)，那么學(xué)生很容易變得思想分散，而且根據(jù)初中生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，無(wú)法接受較為系統(tǒng)的語(yǔ)法知識(shí)，只有把語(yǔ)法點(diǎn)結(jié)合到令他們感興趣的操練中，經(jīng)過(guò)多次的重復(fù)練習(xí)，才能在學(xué)生的腦中形成概念。所以，初中的課堂一定要組織的活躍一點(diǎn)，從而讓學(xué)生能在一個(gè)較為輕松的環(huán)境中掌握更多的知識(shí)。
雖然初中學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)要求方面，與高中生相比，更加能夠接受老師和家長(zhǎng)的意見(jiàn)和教導(dǎo)，但是，這一年齡段的孩子又普遍存在健忘的毛?。簩?duì)于課文中的生詞和句型，他們有較強(qiáng)的短時(shí)記憶能力，可老師們都很明白，過(guò)兩、三天或一個(gè)多星期之后，遺忘程度是百分之百，所以，初中教學(xué)的另一個(gè)特點(diǎn)就是不斷反復(fù)。除了把近期所學(xué)的課本內(nèi)容反反復(fù)復(fù)的通過(guò)默寫(xiě)、背誦進(jìn)行強(qiáng)化之外，在新知識(shí)的教授同時(shí)，把以往幾個(gè)學(xué)期里所學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)在課堂里有機(jī)的結(jié)合，進(jìn)行書(shū)面和筆頭的訓(xùn)練也是很有必要的。校內(nèi)除了期中、期末兩次綜合性的測(cè)試之外，每月組織的月考在一定程度上幫助老師能及時(shí)了解學(xué)生的知識(shí)掌握程度，尤其對(duì)初中學(xué)生而言，題目難度可以不大，但是重要的知識(shí)點(diǎn)的重復(fù)出現(xiàn)能幫助學(xué)生加強(qiáng)長(zhǎng)久記憶。此外，定期進(jìn)行單詞測(cè)試也是有效的手段之一，以此督促學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常溫習(xí)所學(xué)過(guò)的詞匯的好習(xí)慣。
在初中上課還有一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)便是如何把握課堂的紀(jì)律問(wèn)題。如同前面提到的，初中的課堂不能過(guò)分沉悶，初中學(xué)生還未脫離兒童的特性，枯燥單調(diào)的講解一定會(huì)使他們對(duì)這門(mén)學(xué)科失去興趣，這樣必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的不理想。但是45分鐘的課堂時(shí)間也不能完全用于游戲活動(dòng)，過(guò)多的活動(dòng)也會(huì)使他們過(guò)度興奮，從而使課堂紀(jì)律產(chǎn)生混亂。所以，我們應(yīng)當(dāng)把握好尺度，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化。
現(xiàn)在農(nóng)村中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量跟城市中學(xué)存在一定差距，如何穩(wěn)步提高農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)。1. 引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)學(xué)生初次接觸英語(yǔ)時(shí)的好奇心和神秘感，教師在上初一導(dǎo)言課之前要認(rèn)真準(zhǔn)備，明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的社會(huì)意義和了解英語(yǔ)在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的廣泛用途，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，為今后積極、主動(dòng)地與教師配合，學(xué)好英語(yǔ)打下基礎(chǔ)。2. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師必須精心備課，以教材所提供的語(yǔ)言素材為主線，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言材料，延伸課文教學(xué)內(nèi)容。及時(shí)抓住課堂“興趣點(diǎn)”設(shè)立交際情景，讓學(xué)生積極參與語(yǔ)言實(shí)踐，把語(yǔ)言的機(jī)械操練轉(zhuǎn)向意義操練，從而活躍課堂氣氛。3. 保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，引導(dǎo)和激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣并不難，難的是如何維護(hù)已培養(yǎng)起來(lái)的興趣，使其能保持濃厚的興趣一步步地進(jìn)入更高層次的學(xué)習(xí)活動(dòng)。本著創(chuàng)設(shè)和諧寬松的語(yǔ)言環(huán)境和減少學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙這一原則，教師應(yīng)充分利用課內(nèi)外一切有利時(shí)機(jī)，為學(xué)生的語(yǔ)言習(xí)得創(chuàng)設(shè)條件，指導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸英語(yǔ)素材(如教唱英文歌曲、朗誦英文詩(shī)歌、觀看英文影片等)，開(kāi)展記英語(yǔ)單詞競(jìng)賽、出英語(yǔ)
手抄報(bào)
等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以達(dá)到維護(hù)學(xué)習(xí)興趣的目的。英語(yǔ)是一門(mén)用來(lái)交流信息的語(yǔ)言工具。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)把書(shū)本上抽象枯燥的東西變成具體并有趣味的實(shí)踐性的東西，培養(yǎng)學(xué)生書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合的能力，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)由表面膚淺記憶變?yōu)楦钊胪笍?、永久性的理解記憶。同時(shí)，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)英語(yǔ)的反應(yīng)敏感能力，使書(shū)本上的抽象知識(shí)活起來(lái)，真正成為一種交流工具。古人說(shuō)：“授人以魚(yú)不如授人以漁?！苯虒W(xué)的目的不是簡(jiǎn)單地向?qū)W生傳授知識(shí)，而是要教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。記單詞是學(xué)好英語(yǔ)的前提，因此，要建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)機(jī)制，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)自學(xué)能力。學(xué)生只有掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，才可以大大提高思維能力、想象能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。而教學(xué)方法又是形成最佳課堂氣氛的重要保證。教學(xué)方法的恰當(dāng)選擇與發(fā)揮，是教師創(chuàng)造性與教育藝術(shù)性表現(xiàn)的主要形式。一個(gè)教師在挑選各種具體情況下的最佳教學(xué)方法的能力越強(qiáng)，那么他的教學(xué)技巧與技能就表現(xiàn)得越嫻熟、越新穎，課堂氣氛就越活躍，教學(xué)效果也就越顯著。
每一個(gè)英語(yǔ)初學(xué)者總希望別人告訴他學(xué)好英語(yǔ)的竅門(mén)或捷徑，通過(guò)近幾年的英語(yǔ)教學(xué)，我認(rèn)為在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上無(wú)捷徑可走，但有方法可循?？茖W(xué)的方法，可以使我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。
一、“興趣”是學(xué)好英語(yǔ)的前提
興趣是最好的老師，它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。古人說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！迸d趣愛(ài)好比智力技能更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，它是學(xué)好英語(yǔ)的首要條件。因?yàn)橹挥衛(wèi)ove what you do，才會(huì)get what you love。人往往一旦愛(ài)上某件事，即使不讓他去做，他也非去做不可，興趣就是在這一次次實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，而且變得越來(lái)越濃。
如何在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣呢 我認(rèn)為，應(yīng)做好如下幾方面。
首先，作為一個(gè)老師，要熱愛(ài)自己所從事的事業(yè)，要熱愛(ài)自己的學(xué)生，要把自己對(duì)英語(yǔ)、對(duì)人生、對(duì)生活深沉的愛(ài)和理解傳授給學(xué)生，要把自己最真實(shí)、最美麗、最張揚(yáng)、最健康、最陽(yáng)光而最富有獨(dú)特激情的東西展現(xiàn)給學(xué)生，感染學(xué)生，讓其產(chǎn)生共鳴，激起他們內(nèi)心深處對(duì)語(yǔ)言、對(duì)生活的熱愛(ài)和激情，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。
其次，運(yùn)用靈活多變的教學(xué)手段，將教材所設(shè)置的情景生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)，利用投影儀、錄音機(jī)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、實(shí)物、模型、動(dòng)作、表情、小表演等多種直觀手段，化靜為動(dòng)，化無(wú)聲為有聲，化難為易，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，將其引入特定的情境，在具有游戲性、趣味性、故事性、探索性、競(jìng)爭(zhēng)性等各種活動(dòng)中獲得樂(lè)趣，增長(zhǎng)知識(shí)。
最后，讓學(xué)生體驗(yàn)成功是教師進(jìn)行興趣培養(yǎng)的重要策略。心理學(xué)者告訴我們，一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅，便會(huì)激起無(wú)休止的追求意念和力量。教師要充分利用學(xué)生的成功愿望，在課堂教學(xué)中爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能得到成功的體驗(yàn)，使每個(gè)學(xué)生在不斷獲得成功的過(guò)程中產(chǎn)生獲得更大成功的愿望。
二、“模仿”是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)
說(shuō)到模仿，我們一般想到的是發(fā)音，確實(shí)純正的發(fā)音會(huì)給人們留下美好深刻的印象，別人也會(huì)對(duì)你的英語(yǔ)水平刮目相看。如果發(fā)音不好，即使你的英語(yǔ)功底很深，人家也可能對(duì)你作出不公正的判斷，更糟的是，它對(duì)今后的聽(tīng)力會(huì)帶來(lái)一定的困難。所以，要不惜一切代價(jià)刻苦模仿，掌握好每一個(gè)音素，千萬(wàn)不要認(rèn)為發(fā)音好不好無(wú)所謂，這個(gè)關(guān)攻不下，就會(huì)導(dǎo)致你學(xué)習(xí)中的殘缺。有位成功人士談他學(xué)英語(yǔ)的秘訣時(shí)說(shuō)：“我沒(méi)有什么特別之處，外國(guó)人怎么說(shuō)，我就怎么說(shuō)，外國(guó)人怎么寫(xiě)，我就怎么寫(xiě)?！笔澜缏劽挠⒄Z(yǔ)專(zhuān)家亞力山大為英語(yǔ)學(xué)習(xí)也下了這樣的定義，“語(yǔ)言是一種表演技巧，我們?cè)谒伎颊Z(yǔ)言的時(shí)候，不是考慮我們對(duì)它了解多少，而是我們能把它表演得多好，我們能把它用得多好?！闭f(shuō)到底，學(xué)英語(yǔ)就是模仿那種腔，那種調(diào)，那種味兒。
要突破語(yǔ)音關(guān)，先要明白單個(gè)音素的發(fā)音方法，在此基礎(chǔ)上把握連讀、弱讀等在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)的語(yǔ)音現(xiàn)象，進(jìn)而練習(xí)語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。練習(xí)時(shí)最好模仿原聲錄音，有條件的還應(yīng)錄下自己的發(fā)音，與原聲進(jìn)行對(duì)比，這樣容易發(fā)現(xiàn)自己的不足。糾正發(fā)音是一個(gè)枯燥的過(guò)程，唯有耐心、細(xì)心和恒心，才會(huì)有進(jìn)步。我們常說(shuō)，well begun is half done(良好的開(kāi)端是成功的一半)，學(xué)英語(yǔ)一定要有一個(gè)好的開(kāi)端。
三、 “氛圍”是學(xué)好英語(yǔ)的途徑
曾經(jīng)有人向老外請(qǐng)教，what’s the best way of learning english (學(xué)英語(yǔ)的最佳方法是什么 )老外隨口便說(shuō)：“go to the united states or marry an american.(到美國(guó)去或與一個(gè)美國(guó)人結(jié)婚)如不可能做到，就watch american movie。你們中國(guó)不是有一句老話叫‘秀才不出門(mén)，便知天下事嗎 ’，在家看一部電影就好比在美國(guó)生活了一天。”這些話就告訴我們學(xué)語(yǔ)言離不開(kāi)環(huán)境。但是我們的學(xué)生在學(xué)校接觸真實(shí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)非常有限，他們語(yǔ)言學(xué)習(xí)的主要環(huán)境就是課堂，所以我們絕不能吝嗇口語(yǔ)訓(xùn)練的時(shí)間，不能認(rèn)為教學(xué)任務(wù)完不成，而隨意砍掉教材中提供的許多豐富的口語(yǔ)練習(xí)，要安排足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，組織并設(shè)計(jì)好work in pairs, read and say, speak out, group discussion和interview等各種口語(yǔ)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)近似自然的語(yǔ)言環(huán)境，用與日常生活相關(guān)的小對(duì)話，如起居、節(jié)假日、生日聚會(huì)、拜訪、打電話、看病、購(gòu)物、游泳、體育活動(dòng)等使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)，在娛樂(lè)中獲益。學(xué)生想在課堂上有好的表現(xiàn)，課前勢(shì)必去積極準(zhǔn)備。把生活引入課堂，再把課堂上所學(xué)到的知識(shí)延伸到生活中，這樣學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受英語(yǔ)，鍛煉英語(yǔ)，突破口語(yǔ)屏障。
四、“毅力”是學(xué)好英語(yǔ)的保證
在人生道路上走得比較遠(yuǎn)、比較好的人，并非都是特別聰明，但必須是那些肯下苦功的平常人，英語(yǔ)學(xué)得好的，也并非都是智商很高的人，而是那些常年堅(jiān)持不懈，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯方面付出辛勤汗水的人。俗話說(shuō)：“一份耕耘一份收獲”，語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)緩慢、長(zhǎng)期的過(guò)程，你永遠(yuǎn)不可能像許多廣告上許諾的那樣幾星期、幾個(gè)月內(nèi)就能學(xué)好英語(yǔ)，越學(xué)到后面越需要更多的努力，越需要挑戰(zhàn)毅力。
我們每天要面臨無(wú)數(shù)次的失敗，要承受許多心理和生理壓力。比如記一個(gè)單詞，背了十幾遍都沒(méi)有記住，最后花了好大的勁終于勉強(qiáng)記住了，可沒(méi)隔幾天又消失得無(wú)影無(wú)蹤。一次次地重復(fù)這樣的失敗，的確帶給學(xué)生很多的失望甚至是絕望?？梢哉f(shuō)沒(méi)有一個(gè)人認(rèn)為記單詞是一件幸福愉快的事。此時(shí)此刻，學(xué)生最需要的不是老師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)或者一道題的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是點(diǎn)亮他們心中的希望，用精神去感染他們，用希望去激勵(lì)他們堅(jiān)持下去，幫助他們明確目標(biāo)，懂得失敗是成功之母的道理，幫助他們樹(shù)立自尊、自信，從而以一定的心理優(yōu)勢(shì)積極投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
具體地說(shuō)，就是把生活與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，用
格言
勵(lì)志、幽默和笑話驅(qū)散、減輕學(xué)生的痛苦和壓力，緩解學(xué)生的疲勞，讓他們?cè)谄D難跋涉中感到快樂(lè)，從而淡忘學(xué)習(xí)所帶來(lái)的緊張和疲勞。在練口語(yǔ)時(shí)，盡量找學(xué)生感興趣的話題;在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力時(shí)，盡量挑一些學(xué)生喜愛(ài)看的文章，由淺入深，由易到難。背誦是單調(diào)而又枯燥的勞動(dòng)，一定要選擇學(xué)生精力最充沛的時(shí)間進(jìn)行背誦，這樣不會(huì)打消學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，而且效果好;反之，若在非常疲憊的狀態(tài)下背誦，興趣容易消磨耗盡，效果也不好。
一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅使學(xué)生學(xué)到英語(yǔ)，而且能讓其懂得如何面對(duì)挑戰(zhàn)。挫折是相對(duì)的，成功是絕對(duì)的，只有持之以恒者，才能沐浴勝利的光輝。
生理教學(xué)心得體會(huì)初中篇十二
初中，是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要時(shí)期，不僅智力得到了極大的提高，身體機(jī)能也在這個(gè)時(shí)期得到了全面的發(fā)展。為了幫助我們更好地了解自己的身體，學(xué)校為我們開(kāi)設(shè)了生理課程。在這門(mén)課中，我深切地感受到，了解人體健康知識(shí)的重要性，也領(lǐng)悟到了許多生理知識(shí)在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用。
第一段：去除互不了解的障礙
在生理課上，我們首先了解了男女生殖器官的結(jié)構(gòu)和功能。初中，是一個(gè)色彩多彩的時(shí)期，但是很多人在了解與生理有關(guān)的問(wèn)題上，卻一直存在著一種“互不了解”的尷尬。在這門(mén)課程的教導(dǎo)下，我們不僅了解到自己身體內(nèi)部的變化，而且也明白了異性的身體構(gòu)造和生理變化。這樣一來(lái)，我們同學(xué)之間的不熟悉，成了一個(gè)不再需要諱言的話題，也便去除了一些多余的尷尬。
第二段：學(xué)會(huì)合理選擇飲食
在肉眼觀察下，人們可以看到食物經(jīng)過(guò)口腔、食道、胃等器官消化吸收。但我們?cè)谶@門(mén)課上，還了解了更加深入的消化知識(shí)，比如從食物消化開(kāi)始，到吸收轉(zhuǎn)化代謝，直到糞便排出的整個(gè)過(guò)程，讓我們知道了怎樣才是好的營(yíng)養(yǎng)平衡。同時(shí)，了解了某些營(yíng)養(yǎng)成分的重要性，例如鈣質(zhì)對(duì)身體骨骼發(fā)育的貢獻(xiàn)，蛋白質(zhì)對(duì)于身體細(xì)胞生長(zhǎng)的作用等等，讓我們對(duì)食物的選擇變得更加理性。
第三段：懂得與環(huán)境和諧相處
我們的身體存在著自我保護(hù)機(jī)制。但對(duì)于某些病毒和有害物質(zhì)，我們還需要有些幫助。對(duì)于大氣環(huán)境污染和氣候變化而受到的危害，比如較為常見(jiàn)的霧霾、氣溫過(guò)高等，我們要懂得防范和自我保護(hù)，比如戴口罩、避免在高溫下過(guò)度運(yùn)動(dòng)。與此同時(shí)，我們也知道了有關(guān)傳染病的預(yù)防措施，例如勤洗手、避免與病人密切接觸等。
第四段：學(xué)習(xí)科學(xué)的運(yùn)動(dòng)方式
我們?cè)谶@門(mén)生理課程中，了解到身體運(yùn)動(dòng)的重要性，不僅可以幫助我們身體長(zhǎng)高健康，還可以改變心理狀態(tài)，使我們保持愉悅、自信和持久的精力。并且，運(yùn)動(dòng)的方法和強(qiáng)度也對(duì)身體產(chǎn)生不同的益處。例如，持續(xù)而均衡的運(yùn)動(dòng)在利于心臟和肺部功能的同時(shí)培養(yǎng)了我們的耐力，而力量和爆發(fā)力的運(yùn)動(dòng)則可以為我們帶來(lái)肌肉和身體的協(xié)調(diào)性等。這些知識(shí)的掌握，讓我們真正學(xué)會(huì)了科學(xué)的運(yùn)動(dòng)方式，讓我們可以更好地享受到鍛煉的樂(lè)趣。
第五段：了解人體健康的關(guān)鍵
在這門(mén)生理課上，我們的確學(xué)到了很多新知識(shí)。但是，總結(jié)來(lái)說(shuō)，了解人體健康的關(guān)鍵，就是通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和意識(shí)調(diào)整，去保持良好的生活和飲食方式。也就是說(shuō)，掌握科學(xué)的生活和運(yùn)動(dòng)規(guī)律、良好的飲食習(xí)慣、避免不必要的健康風(fēng)險(xiǎn)等，是保持身體健康的基本要素。這些都是我們?cè)谏碚n上得到的啟示，也會(huì)成為我們未來(lái)健康生活的堅(jiān)實(shí)支撐。
總而言之，初中生理課提供了具體而又實(shí)用的知識(shí)，讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己身體的變化機(jī)制，也更好地理解了各種綜合性疾病帶來(lái)的威脅。同時(shí)，幫助我們理性地思考健康生活方式，養(yǎng)成科學(xué)、健康和合理的生活習(xí)慣。我相信，在以后的日子里，我們一定會(huì)用生理課給予我們的知識(shí)去生活，而不是被身體無(wú)謂的困擾和擔(dān)憂所左右。
生理教學(xué)心得體會(huì)初中篇十三
作為一名農(nóng)村教師，幾年來(lái)在課程改革和英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐中，我有不少體會(huì)和感想。課程改革的深入和新教材的使用，讓我們這些工作在教學(xué)第一線的英語(yǔ)教師在教學(xué)觀念、教學(xué)方法和教學(xué)手段上有了很大的改變。
（一）新課改使我們能做到教英語(yǔ)語(yǔ)言，而不是像以往那樣只教英語(yǔ)的知識(shí)。語(yǔ)言是交際的工具，學(xué)習(xí)交際語(yǔ)言，培養(yǎng)交際能力是英語(yǔ)教學(xué)的工作重心，而不是像以前那樣為了應(yīng)該而背那些慣用語(yǔ)，背那幾篇為了應(yīng)付考試的范文?；仡櫸覀円郧暗慕虒W(xué)歷程，無(wú)論使用哪套教材，我們都是學(xué)習(xí)單詞，背短語(yǔ)，講句型，然后學(xué)生機(jī)械地模仿造句，然后翻譯句子——漢譯英，英譯漢。一切教與學(xué)的活動(dòng)都按部就班地進(jìn)行，千篇一律，老師覺(jué)得自己是精英，掌握了自己所教范圍內(nèi)的知識(shí)重點(diǎn)，說(shuō)起來(lái)頭頭是道；學(xué)生覺(jué)得自己是英語(yǔ)高材生，考試得高分?？梢哉f(shuō)，學(xué)生就是我們英語(yǔ)教師成功的體現(xiàn)，可那些高分的學(xué)生，交際能力無(wú)從談起，有的甚至是啞巴英語(yǔ)。自從實(shí)行新課改，我深沉體會(huì)到自己觀念上的陳舊，新的教材體系，給了我明確的目標(biāo)，教英語(yǔ)是在教語(yǔ)言，培養(yǎng)的是學(xué)生用英語(yǔ)交際的能力，而不僅僅是得高分。
（二）學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程包括對(duì)學(xué)生交際能力培養(yǎng)，而學(xué)生交際能力的水平，最終體現(xiàn)在是否能準(zhǔn)確、快速地交流信息和準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想感情。我們的文化背景與說(shuō)英語(yǔ)國(guó)家的文化背景有很大差異，這就要求師生去了解、去接受某些文化方面的東西，從而理解交際中遇到的問(wèn)題。比如，中國(guó)人習(xí)慣上見(jiàn)面會(huì)說(shuō)：“你吃飯了嗎？”其實(shí)，這就如同英語(yǔ)中的“how are you ? ”而在說(shuō)英語(yǔ)的人群中，問(wèn)對(duì)方“吃飯了嗎？”對(duì)方會(huì)以為你是想請(qǐng)人家吃飯呢！這種文化的差異，考試是不考的，但在交際英語(yǔ)中是一定會(huì)涉及到的。
過(guò)去的英語(yǔ)課堂，可以說(shuō)是呆板的，沒(méi)有活力的，老師填鴨式地教，學(xué)生被動(dòng)地學(xué)，一節(jié)課就是讀啊，寫(xiě)呀，背呀的，課堂毫無(wú)生機(jī)可言。在新課改的帶動(dòng)下，我重新審視自己的教學(xué)方法，作了徹底的改變。
在課堂上，我會(huì)組織學(xué)生開(kāi)展各種交際活動(dòng)，而不只是教給他們知識(shí)點(diǎn)，讓他們?cè)诮浑H中學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)，既學(xué)到了知識(shí)，又培養(yǎng)了能力。我經(jīng)常采取的活動(dòng)形式有：對(duì)話、表演、采訪、知?jiǎng)?、講故事等等。這些方法，使課堂教學(xué)生動(dòng)了，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高了，創(chuàng)設(shè)了情境，在豐富多彩的活動(dòng)中訓(xùn)練了語(yǔ)言運(yùn)用的能力，與以往的教法相比，真是不可同日而語(yǔ)了。
如今，農(nóng)村教學(xué)條件也得到了很大程度的改善，學(xué)校也有多媒體教室，我便創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)帶學(xué)生到那里上課，那些展示到大屏幕上的圖片，我聲情并茂的動(dòng)態(tài)和絢麗多彩的文字，增加了教學(xué)的生動(dòng)性和直觀性，使課堂教學(xué)收到了意想不到的好效果，學(xué)生們都渴望每天都能到多媒體教室去上課。可以說(shuō)，我的教法的更新，使更多的學(xué)生愛(ài)上了英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科。這都利益于近年來(lái)新課的實(shí)施與不斷深化。
課程改革不是一朝一夕的事情，有些教師只在有老師聽(tīng)課時(shí)，才精心準(zhǔn)備，采取各種新的教學(xué)方法，使用多媒體資源，而平時(shí)還是“穿新鞋，走老路”，沒(méi)有充分發(fā)揮新教材體系上的優(yōu)勢(shì)，不注重素質(zhì)教育，這種狀況急需改變。
生理教學(xué)心得體會(huì)初中篇十四
導(dǎo)言：
教師是知識(shí)的傳播者和靈魂的塑造者，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重任。作為一名中學(xué)教師，我一直以來(lái)深感教學(xué)是一項(xiàng)非常有挑戰(zhàn)性和有意義的工作。通過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐，我有幸積累了一些教學(xué)心得，今天我想和大家分享一下。
一、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定
在進(jìn)行一節(jié)課的教學(xué)的時(shí)候，首先要明確教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)要與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，盡量符合學(xué)生的認(rèn)知水平。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。只有合理設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，才能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到有動(dòng)力，有方向感。
二、靈活多樣的教學(xué)方法
教學(xué)方法是教師教學(xué)的手段，而不是目的。針對(duì)不同的學(xué)生群體，我會(huì)選擇不同的教學(xué)方法。對(duì)于一些對(duì)知識(shí)感興趣的學(xué)生，我會(huì)采用問(wèn)題導(dǎo)入的方式讓學(xué)生主動(dòng)探索，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力；對(duì)于一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)采用情景模擬、游戲化教學(xué)等形式，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣；而對(duì)于一些高水平的學(xué)生，我會(huì)通過(guò)擴(kuò)展閱讀、拓展題等方式來(lái)拓寬他們的知識(shí)面。靈活多樣的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。
三、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
作為老師，我們的目標(biāo)不僅僅是傳遞知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在課堂教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，比如通過(guò)提出探究性問(wèn)題促使學(xué)生思考，同時(shí)也可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在課后作業(yè)中，我注重讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。并且我鼓勵(lì)學(xué)生自主參與課外活動(dòng)，拓寬自己的思維和眼界。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，可以讓他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更加自信和獨(dú)立。
四、注重學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)
學(xué)生的情感態(tài)度對(duì)于學(xué)習(xí)有著重要的影響。因此，在教學(xué)中，我不僅僅注重知識(shí)的傳授，更注重學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)。首先，我要求學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們對(duì)錯(cuò)誤的回憶并及時(shí)總結(jié)。其次，我不僅僅在教室內(nèi)傳授知識(shí)，還會(huì)組織一些課外活動(dòng)，增加學(xué)生的情感投入。最后，我注重和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展，鼓勵(lì)他們克服困難，樹(shù)立自信。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，可以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。
結(jié)語(yǔ)：
在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我深深體會(huì)到了教學(xué)的艱辛和快樂(lè)。教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作，但只要我們有真誠(chéng)的愛(ài)心，有創(chuàng)新的教學(xué)理念，有耐心和智慧，就能夠在教學(xué)中收獲成功和滿足感。通過(guò)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整教學(xué)方法，我們一定能夠給學(xué)生們帶來(lái)更好的教育。
生理教學(xué)心得體會(huì)初中篇十五
在寫(xiě)作教學(xué)中，許多學(xué)生一寫(xiě)作就感到頭疼，無(wú)話可說(shuō)，寫(xiě)起作文來(lái)漫無(wú)邊際，不得要領(lǐng)，或是空洞大話，或是枯燥乏味，究其原因，作為教師應(yīng)好好的反思一下。
俗話說(shuō)：“巧媳婦難做無(wú)米之炊?！弊鳛閷?xiě)作，先要解決的是自然是“寫(xiě)什么”的問(wèn)題?！皩?xiě)什么”的問(wèn)題的解決，一是離不開(kāi)觀察，需要在廣闊的生活時(shí)空中觀察，諸如學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活，諸如大自然、科學(xué)現(xiàn)象，諸如人及其內(nèi)心世界等；二是離不開(kāi)閱讀，豐富經(jīng)驗(yàn)（間接的），開(kāi)闊視野，拓展空間?？墒?，通過(guò)觀察與閱讀積累的東西，能否直接作用于寫(xiě)作呢，細(xì)細(xì)想來(lái)，是不能的。就學(xué)生寫(xiě)作調(diào)研來(lái)看，問(wèn)題多多，主要的是如下方面：
（1）積累的素材雜而亂。
（2） 不能挖掘所積累的素材的意義（尤其是情感意義和思想意義）。
（3）積累的東西不知如何用等。
看來(lái)僅有素材積累是不夠的，應(yīng)該從以下方面進(jìn)行指導(dǎo)：
（1）除了寫(xiě)觀察日記和閱讀隨筆外，還要注意就素材進(jìn)行梳理與歸類(lèi)。
（2）無(wú)論是觀察還是閱讀，都要注意思考，不能讓“觀察”和“閱讀”都成了簡(jiǎn)單的“看”，要注意引導(dǎo)學(xué)生思考，由淺思考走向深思考，養(yǎng)成思考的習(xí)慣，注意發(fā)現(xiàn)素材的情感意義和思想意義。
（3）要學(xué)會(huì)選擇與截取，用頭腦去想，要表達(dá)什么，用些什么去表達(dá)。說(shuō)到底，寫(xiě)作是將思想和經(jīng)驗(yàn)明確化、條理化。僅有素材是不夠，僅有思想和經(jīng)驗(yàn)，還是不夠的，這就需要考慮：自己想表達(dá)點(diǎn)什么，向什么人表達(dá)，通過(guò)些什么來(lái)表達(dá)，如何表達(dá)等等。
較長(zhǎng)一段時(shí)間，我們既注意寫(xiě)作片斷和文體的訓(xùn)練，又注意寫(xiě)作技巧的訓(xùn)練，但對(duì)寫(xiě)作思維訓(xùn)練卻有所忽略。
其實(shí)，寫(xiě)作思維訓(xùn)練重要且必不可少。如引導(dǎo)學(xué)生由普通觀察到深入觀察，由起步分析到入門(mén)分析，作文的章法和語(yǔ)感訓(xùn)練，無(wú)不包含寫(xiě)作思維。不僅如此，作文由審題到構(gòu)思，由素材選擇到語(yǔ)言表達(dá)，無(wú)論是記敘文的由故事到意義揭示，還是議論文的擺事實(shí)、講道理，無(wú)不包含寫(xiě)作思維。
就寫(xiě)作思維這一塊來(lái)說(shuō)，初中生是普遍薄弱的，筆者深有感受，表現(xiàn)在：
（1）觀察浮于表面，少了深度。
（2）議論只是事實(shí)加觀點(diǎn)，少了分析，沒(méi)達(dá)到深刻。
（3）遣詞造句缺乏思維支撐，錯(cuò)誤多多。
（4）審題缺乏思維指引，文章想到哪寫(xiě)到哪，缺乏總體構(gòu)思。等等。
這一問(wèn)題要解決，可以從以下方面來(lái)進(jìn)行：
首先，教師要高度重視思維，轉(zhuǎn)變觀念與態(tài)度。 還要將思維貫穿寫(xiě)作全程，注意細(xì)心指導(dǎo)。
其次，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人的情感的體驗(yàn)。如對(duì)人類(lèi)命運(yùn)的終極關(guān)懷，悲憫情懷的培養(yǎng)，審美情趣的.培養(yǎng)，對(duì)真善美的追求等等。
最后是有必要向?qū)W生講講寫(xiě)作思維常識(shí)、方法和規(guī)律。
寫(xiě)作是離不開(kāi)語(yǔ)言的，最終要通過(guò)語(yǔ)言來(lái)實(shí)行，可是初中作文教學(xué)這一塊，語(yǔ)言的訓(xùn)練是較為薄弱的，而學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)情況也不很理想：
（1）說(shuō)話，不能做到自然、順暢，更不要說(shuō)創(chuàng)意表達(dá)。
（2）寫(xiě)作語(yǔ)言干癟，錯(cuò)誤迭出。
于寫(xiě)作來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言是重要的，如何提高學(xué)生的語(yǔ)言，基本的想法是：
（1）加強(qiáng)閱讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。
（2）由模仿到創(chuàng)造，加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練。
(3)重視口語(yǔ)表達(dá)，將口語(yǔ)融入作文。如故事中的人物對(duì)話等。
總的來(lái)說(shuō)，初中生寫(xiě)作，內(nèi)容、語(yǔ)言、思維三者密不可分，尤其是思維，往往左右著內(nèi)容的選擇和語(yǔ)言的表達(dá)，它的作用還不僅限于此，因此這三者不可偏廢。在具體的訓(xùn)練中，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際，分段進(jìn)行，同時(shí)展開(kāi)而又有所側(cè)重，或許這是解決當(dāng)前寫(xiě)作教學(xué)問(wèn)題的有效辦法。愿學(xué)生們的寫(xiě)作水平有所提升。
生理教學(xué)心得體會(huì)初中篇十六
叮咚轉(zhuǎn)眼的時(shí)間，我在教師的崗位上又走過(guò)了一年。追憶往昔，展望未來(lái)，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長(zhǎng)，成為一名合格的'＂人民教師＂，無(wú)愧于這一稱(chēng)號(hào)，我現(xiàn)將20xx年度工作情況總結(jié)如下：
我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把＂師德＂放在一個(gè)重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本。＂學(xué)高為師，身正為范＂，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的＂人＂。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。
擔(dān)任跨年級(jí)初一和初三的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的，在實(shí)際工作中，那就得實(shí)干加巧干。對(duì)于一名數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書(shū)籍，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng)。
最后我做到＂不恥下問(wèn)＂教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是老師的＂教師＂。由于學(xué)生接受新知識(shí)快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識(shí)。
為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭(zhēng)取較出色的完成新高一教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系，打牢基礎(chǔ)知識(shí)，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué)；另一方面，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。對(duì)待課程，虛心聽(tīng)取他們意見(jiàn)備好每一節(jié)課；仔細(xì)聽(tīng)課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。
這一年來(lái)，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的成績(jī)也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的班級(jí)在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成績(jī)，。接手這兩個(gè)班的教學(xué)，我更是一點(diǎn)不敢放松，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭(zhēng)盡善盡美。
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)本科和積極學(xué)習(xí)各類(lèi)現(xiàn)代教育技術(shù)。
總之20xx學(xué)年度，我擔(dān)任的兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)光！
生理教學(xué)心得體會(huì)初中篇十七
生理是人體內(nèi)一系列復(fù)雜的生物化學(xué)過(guò)程的總和，是一個(gè)人能否健康發(fā)展的基礎(chǔ)。作為一名生理學(xué)老師，我深刻認(rèn)識(shí)到生理教學(xué)的重要性，同時(shí)也積累了不少相關(guān)的心得體會(huì)。在本文中，我將結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談關(guān)于生理教學(xué)的心得和體會(huì)。
一、打破難點(diǎn)，建立聯(lián)系
在學(xué)生的認(rèn)識(shí)中，生理概念可能比較抽象，難以理解和記憶。為此，我在教學(xué)過(guò)程中，采用了多種方法和策略，讓學(xué)生能夠更容易地理解和記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。比如，在講解生理過(guò)程中，我會(huì)通過(guò)實(shí)例和圖片等方式進(jìn)行講解，讓學(xué)生能夠?qū)⒊橄髢?nèi)容轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作和經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)，我會(huì)將生理知識(shí)和生活中的現(xiàn)象、經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生能夠快速建立起相關(guān)的概念和思維模式。這些方法的運(yùn)用，既打破了生理教學(xué)中的難點(diǎn)，也建立了生理知識(shí)和學(xué)生的聯(lián)系，讓學(xué)生更容易掌握相關(guān)知識(shí)。
二、注重動(dòng)手實(shí)踐，增加互動(dòng)性
生理知識(shí)是一種實(shí)用性很強(qiáng)的知識(shí)，而動(dòng)手實(shí)踐是學(xué)習(xí)生理知識(shí)的關(guān)鍵。因此，我在生理教學(xué)中注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力的訓(xùn)練，并鼓勵(lì)學(xué)生多做實(shí)驗(yàn)，多動(dòng)手，在實(shí)際操作中自己感受生理變化。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，我也會(huì)創(chuàng)設(shè)各種情境和案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流、合作和思想碰撞，使學(xué)生在活躍的氛圍中更好地掌握相關(guān)知識(shí)。
三、引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用，加強(qiáng)應(yīng)用能力
人體生理機(jī)能的復(fù)雜性決定了生理知識(shí)非常廣泛，因此，我鼓勵(lì)學(xué)生多結(jié)合實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行思考和應(yīng)用，讓學(xué)生能夠更加靈活運(yùn)用生理知識(shí)。具體來(lái)說(shuō)，我會(huì)在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一些任務(wù)和綜合性案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行診斷和治療，從而加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力。
四、注重教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)和反思
教學(xué)工作的評(píng)價(jià)和反思是一個(gè)教師教學(xué)水平和工作質(zhì)量的重要體現(xiàn)。在我的生理教學(xué)中，我也注重對(duì)教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)和反思。具體來(lái)說(shuō)，我會(huì)在每一節(jié)課之后，收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)和教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，并從中總結(jié)教學(xué)體會(huì)，并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行教學(xué)策略的調(diào)整和優(yōu)化。同時(shí)，我也會(huì)不斷地汲取經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)新理念，擴(kuò)充自己的知識(shí)，并在實(shí)踐中不斷突破、創(chuàng)新。
五、關(guān)注學(xué)風(fēng)建設(shè)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校工作的重要一環(huán)，也是生理教學(xué)重點(diǎn)之一。在我的生理教學(xué)中，我注重學(xué)風(fēng)建設(shè)，建立科學(xué)的學(xué)習(xí)方式和良好的學(xué)術(shù)氛圍。同時(shí)，我也注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種課外活動(dòng)和科研實(shí)踐，為學(xué)生的綜合發(fā)展和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
以上就是我多年生理教學(xué)的心得和體會(huì)，希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)V大教師和學(xué)生有所啟示和幫助。正如一位著名教育家所說(shuō)：“教學(xué)，不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是一種思考、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新和感悟的過(guò)程。”讓我們共同探索生理教學(xué)的奧秘，為人類(lèi)的健康和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
生理教學(xué)心得體會(huì)初中篇十八
20xx年8月24日，我參加了《道德與法治》的培訓(xùn)活動(dòng)。雖然只有一天的時(shí)間，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。聆聽(tīng)李老師的講解，讓我對(duì)新編《道德與法治》教材有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)，從而讓我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教，下面就談?wù)剮c(diǎn)我的學(xué)習(xí)體會(huì)。
1、引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活、學(xué)會(huì)關(guān)心、積極探究是課程的核心。
2、珍視學(xué)生童年生活的價(jià)值，尊重學(xué)生的權(quán)利。
3、道德存在于學(xué)生的生活中，德育離不開(kāi)學(xué)生的生活。
4、讓教與學(xué)植根于學(xué)生的生活。
在《道德與法治》低年段，我們需要摒棄那種認(rèn)為法治教育就是講法條、講案例的觀念，把傳播法的理念、精神、價(jià)值貫穿于學(xué)生日常的.生活當(dāng)中。李老師總結(jié)了該學(xué)科教學(xué)的三大性質(zhì)：生活性、活動(dòng)性、開(kāi)放性。
1、生活性
珍視學(xué)生的生活為寶貴的課程資源。課程學(xué)習(xí)本身是學(xué)生生活的組成部分，是學(xué)生在教師指導(dǎo)下真實(shí)體驗(yàn)生活、主動(dòng)參與生活、創(chuàng)造生活的過(guò)程。本課程遵循學(xué)生生活的邏輯，以學(xué)生生活中的需要和問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)。以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉。以用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展、在發(fā)展中生活為課程的基本追求。
2、活動(dòng)性
超越單一的書(shū)本知識(shí)的傳遞和接受，以活動(dòng)為教和學(xué)的基本形式。課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是學(xué)生直接參與的各種主題活動(dòng)、游戲或其他實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)主要通過(guò)學(xué)生在教師指導(dǎo)下的活動(dòng)過(guò)程中的體驗(yàn)、感悟和主動(dòng)建構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)是知與行相統(tǒng)一的過(guò)程，注重學(xué)生在體驗(yàn)、探究和問(wèn)題解決的過(guò)程中，形成良好道德品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)性發(fā)展。課程設(shè)計(jì)與實(shí)施注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，在親身參與豐富多樣的社會(huì)活動(dòng)中，逐步形成探究意識(shí)和創(chuàng)新精神。
2、開(kāi)放性
教學(xué)內(nèi)容從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生生活的各個(gè)方面。課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)以及學(xué)生的其他生活空間。教學(xué)時(shí)間在學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中靈活而彈性地延展。內(nèi)容根據(jù)社會(huì)生活的發(fā)展變化和學(xué)生身心發(fā)展的需要，有彈性地吸納鮮活的社會(huì)生活事件。教學(xué)空間從課內(nèi)向課外延伸，從課堂向?qū)W校、家庭和社區(qū)擴(kuò)展。
1、將涵養(yǎng)實(shí)踐智慧作為“學(xué)習(xí)做人”的核心。
道德與法治課的中心任務(wù)是教孩子“學(xué)習(xí)做人”，但這不是一個(gè)單純的知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程，而是在綜合、整體、深入的意義上實(shí)現(xiàn)“對(duì)生活的洞察”，是一種實(shí)踐智慧的獲得過(guò)程。深入挖掘知識(shí)內(nèi)在的意義與價(jià)值內(nèi)涵，使知識(shí)成為人的實(shí)踐智慧的生長(zhǎng)因子。
2、新教材借鑒生存論的思路和中國(guó)“天人合一”的觀念，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)自然與人的關(guān)系的理解。新教材注重文化共同體的節(jié)日、習(xí)俗教育，注重引導(dǎo)學(xué)生與“過(guò)去”對(duì)話，使學(xué)生成為文化傳統(tǒng)的承載者，并且注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“回望”過(guò)去品出生活的文化與道德的意蘊(yùn)。
3、超越技術(shù)主義和狹隘的功利思維。
新編教材特別強(qiáng)調(diào)，教學(xué)的重點(diǎn)不是學(xué)會(huì)書(shū)上范例中包含的(如果有)操作性的知識(shí)與技能，而是引導(dǎo)學(xué)生思考如何根據(jù)自己的實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)對(duì)于自己的世界而言的整體上的好辦法。
4、挖掘生活事件的意義與價(jià)值內(nèi)涵。
做人的關(guān)鍵不是技術(shù)，而是智慧，而智慧來(lái)自于對(duì)生活意義的領(lǐng)會(huì)。新教材重在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活事件中人與人之間關(guān)系的了解，對(duì)生活中無(wú)處不在的關(guān)愛(ài)的領(lǐng)悟，從而感受生活當(dāng)中的意義與價(jià)值，進(jìn)而懂得感恩。
生理教學(xué)心得體會(huì)初中篇一
隨著年齡的增長(zhǎng)，初中生開(kāi)始逐漸接觸到自己的生活費(fèi)用，不少人也開(kāi)始慢慢地學(xué)會(huì)理賬。理賬可以幫助我們更好地管理生活開(kāi)支，懂得如何控制自己的開(kāi)支和支出，讓我們?cè)谌松牡缆飞仙僮咭恍澛贰Ｏ旅婢蛠?lái)分享一下我自己的學(xué)習(xí)理賬的心得體會(huì)。
第一段： 了解收入和支出
每個(gè)人都有一個(gè)月度或周度的收入和支出，學(xué)會(huì)如何理解收入來(lái)源和它的金額是理財(cái)?shù)钠瘘c(diǎn)。例如，家長(zhǎng)給的生活費(fèi)、自己打工所得，以及生活必需品和娛樂(lè)開(kāi)支。把收入和支出都羅列出來(lái)，掌握你每個(gè)月或每周的收支狀況，了解自己根本的零花錢(qián)。
第二段： 學(xué)會(huì)節(jié)約開(kāi)支
理財(cái)?shù)闹攸c(diǎn)是節(jié)約開(kāi)支，學(xué)會(huì)把開(kāi)銷(xiāo)限制在收入的范圍內(nèi)，避免不必要的開(kāi)支。減少不必要的開(kāi)支可以讓我們?cè)谖磥?lái)的時(shí)間里有更多的錢(qián)做其他的事情。例如購(gòu)物時(shí)可以挑選打折的商品，或是實(shí)行制度，減少每周買(mǎi)咖啡的次數(shù)，把那些錢(qián)存成長(zhǎng)期的儲(chǔ)蓄。
第三段： 欠款需謹(jǐn)慎使用
學(xué)習(xí)理賬需要更謹(jǐn)慎地使用信用卡和貸款，并且不要超過(guò)自己能力范圍的使用。負(fù)債雖然可以為我們帶來(lái)現(xiàn)金，但是也會(huì)帶給我們的成本和利息的付款等成本，所以借款時(shí)應(yīng)該三思而后行，切忌濫用。為了避免負(fù)債的情況，人們應(yīng)該盡量都記著把需要付款事項(xiàng)及時(shí)記錄。
第四段： 保持賬戶平衡
保持賬戶的平衡就是學(xué)習(xí)理賬的目標(biāo)，讓我們始終保持自己的賬戶在支出與收入的狀態(tài)中保持平衡。只有這樣，才能夠使自己充滿自信，安心度過(guò)每一個(gè)月的生活。良好的，規(guī)劃好的借支以及并且享受自己的工作，保持一個(gè)適度的生活方式，才能讓我們變得成熟穩(wěn)重。
第五段： 學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄
學(xué)會(huì)儲(chǔ)蓄是理財(cái)?shù)闹匾画h(huán)，因?yàn)檫@可以方便我們?cè)谖磥?lái)有更多的錢(qián)可以使用，比如說(shuō)儲(chǔ)蓄可以幫助我們支付學(xué)費(fèi)，購(gòu)買(mǎi)度假以及理財(cái)?shù)鹊取．?dāng)然，在儲(chǔ)蓄的過(guò)程中也要注重長(zhǎng)期利益，懂得自己的風(fēng)險(xiǎn)承受能力和理財(cái)目的明確。人生猛地間就會(huì)有新的契機(jī)出現(xiàn)，你的儲(chǔ)蓄目的也要隨時(shí)調(diào)整。每一次購(gòu)買(mǎi)奢侈品物品時(shí)，都要思考累計(jì)年化收益率，需要根據(jù)自己的實(shí)際情況合理的使用您的資金。
結(jié)論：
通過(guò)以上的理賬心得體會(huì)，我們可以更好地了解自己的收入和開(kāi)支，減少不必要的開(kāi)支，從而幫助我們理財(cái)更加得心應(yīng)手，讓我們變得更加獨(dú)立和成熟。健康理財(cái)可以讓我們更好地享受生活，讓我們的人生之旅變得更加順利和美好。
生理教學(xué)心得體會(huì)初中篇二
在我初中生理課堂上，我們經(jīng)常會(huì)進(jìn)行一些生理實(shí)驗(yàn)，以幫助我們更好地理解身體的奧秘。通過(guò)參與這些實(shí)驗(yàn)，我深受啟發(fā)和教育，積累了豐富的生理知識(shí)。在這個(gè)過(guò)程中，我結(jié)合自己的親身經(jīng)歷和觀察，總結(jié)出了一些心得體會(huì)。以下是我對(duì)生理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的五個(gè)方面的體會(huì)。
首先，生理實(shí)驗(yàn)教學(xué)讓我親身體驗(yàn)了科學(xué)的樂(lè)趣。通過(guò)觀察、操作和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，我不僅能夠更加深入地理解相關(guān)知識(shí)，而且也能夠培養(yǎng)我對(duì)科學(xué)的興趣。例如，在一次探究呼吸的實(shí)驗(yàn)中，我們制作了用于測(cè)定氣體呼吸的酸堿指示劑溶液。當(dāng)我看到溶液由紅變藍(lán)的時(shí)候，我感到非常驚訝和滿足。這種種樂(lè)趣不僅使我更加喜歡生理學(xué)科，而且也為我今后選擇科學(xué)方向的可能性提供了動(dòng)力。
其次，生理實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作技巧。在實(shí)驗(yàn)中，我們需要親自動(dòng)手操作，如調(diào)配溶液、使用實(shí)驗(yàn)儀器、進(jìn)行統(tǒng)計(jì)與分析等。這無(wú)疑提高了我們的動(dòng)手能力和實(shí)驗(yàn)操作技巧。例如，在一次測(cè)定心跳的實(shí)驗(yàn)中，我們需要利用心電圖儀來(lái)記錄心跳的波形。這個(gè)過(guò)程需要我們細(xì)心地連接導(dǎo)線，調(diào)整測(cè)量?jī)x器并觀察結(jié)果。通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，我不僅學(xué)會(huì)了正確使用實(shí)驗(yàn)儀器，還培養(yǎng)了自己的細(xì)心觀察和分析能力。
第三，生理實(shí)驗(yàn)教學(xué)激發(fā)了我對(duì)科學(xué)道德的關(guān)注。在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)之前，老師會(huì)強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)中的安全要求和科學(xué)道德。這使我們明白了實(shí)驗(yàn)操作的重要性以及科學(xué)研究中的責(zé)任和義務(wù)。例如，在一次測(cè)定視力的實(shí)驗(yàn)中，我們使用了一個(gè)光線強(qiáng)度測(cè)量?jī)x。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我們必須小心照顧設(shè)備，同時(shí)又要保證其他同學(xué)都能公平地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。這讓我意識(shí)到科學(xué)研究需要嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和誠(chéng)實(shí)的行為。
第四，生理實(shí)驗(yàn)教學(xué)拓展了我的科學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，我們經(jīng)常要面對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果無(wú)法預(yù)測(cè)和解釋的情況。這時(shí)，我們需要運(yùn)用我們的科學(xué)知識(shí)和思維，去分析問(wèn)題、找尋解決方法。例如，在一次探究光對(duì)熒光材料產(chǎn)生的影響的實(shí)驗(yàn)中，我們發(fā)現(xiàn)熒光材料在陽(yáng)光下熒光強(qiáng)度更強(qiáng)。我們開(kāi)始思考是什么因素導(dǎo)致了這個(gè)結(jié)果，并最終得出了光能對(duì)熒光材料激發(fā)的結(jié)論。通過(guò)這樣的實(shí)驗(yàn)，我們得以培養(yǎng)科學(xué)思維和解決問(wèn)題的能力。
最后，生理實(shí)驗(yàn)教學(xué)加強(qiáng)了我與同學(xué)的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。在實(shí)驗(yàn)中，我們常常需要與同學(xué)合作，互相協(xié)助完成實(shí)驗(yàn)操作、觀察結(jié)果和分析數(shù)據(jù)。這讓我明白了合作的重要性以及團(tuán)隊(duì)精神的力量。例如，在一次探究嗅覺(jué)的實(shí)驗(yàn)中，我們需要合作完成氣味的辨識(shí)。我們要交流、討論并記錄觀察結(jié)果。通過(guò)這次實(shí)驗(yàn)，我們學(xué)會(huì)了與他人合作，并發(fā)展出了良好的合作精神。
總的來(lái)說(shuō)，生理實(shí)驗(yàn)教學(xué)為我提供了豐富的科學(xué)知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也培養(yǎng)了我的動(dòng)手能力、科學(xué)思維、解決問(wèn)題的能力和合作精神。通過(guò)這些實(shí)驗(yàn)，我對(duì)科學(xué)充滿了熱情，并愿意將科學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中。我相信，生理實(shí)驗(yàn)教學(xué)會(huì)繼續(xù)為我?guī)?lái)更多的啟發(fā)和成長(zhǎng)，并在未來(lái)的科學(xué)道路上與我同行。
生理教學(xué)心得體會(huì)初中篇三
20xx年13日―14日，我有幸聆聽(tīng)了省級(jí)優(yōu)質(zhì)課。選手們經(jīng)過(guò)了精心的準(zhǔn)備和多人次的指導(dǎo)，水平的確很高，為新課改下的地理教學(xué)提供了很好的范例和導(dǎo)向。從各位教師的實(shí)際課堂教學(xué)以及他們所帶來(lái)的新穎的教學(xué)方法和教學(xué)理念，我體會(huì)到了新課程教學(xué)的意義所在，同時(shí)深感自己在地理教學(xué)中存在的不足之處，有許多問(wèn)題有待于今后進(jìn)一步完善，現(xiàn)將聽(tīng)課活動(dòng)及心得體會(huì)匯報(bào)如下：
在導(dǎo)入的上，老師可謂是別出心裁，都有獨(dú)特之處。采用和本課內(nèi)容相關(guān)的視頻內(nèi)容，如科教視頻、著名電影的相關(guān)環(huán)節(jié)、趣味動(dòng)畫(huà)等等，點(diǎn)出本課主題的同時(shí)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。
大多老師能夠根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，靈活組織教學(xué)內(nèi)容，不局限于教材，非常注重結(jié)合生活實(shí)際。注意挖掘鄉(xiāng)土地理素材，如有的老師就將當(dāng)?shù)嘏畈l(fā)展的旅游業(yè)，有選手們?cè)O(shè)計(jì)的案例和例子很多涉及到身邊的生活，更貼近學(xué)生的生活與現(xiàn)實(shí)。比如，有位老師講土地鹽堿化，自己親自在試驗(yàn)田上種植莊稼，拍成視頻，不僅能夠吸引學(xué)生注意力，更是拉近了地理與生活的距離，使學(xué)生學(xué)到知識(shí)的同時(shí)，也能夠體會(huì)到地里的實(shí)用性。我認(rèn)為這一點(diǎn)在今后的講課活動(dòng)中至關(guān)重要，照本宣科的課越來(lái)越得不到認(rèn)可。新的教學(xué)觀念帶來(lái)了教材使用的新理念，在新課程理念下，課本不是教學(xué)的全部?jī)?nèi)容，教材是可變的、發(fā)展的和開(kāi)放的。教師必須擯棄“教教材”的傳統(tǒng)觀念，樹(shù)立“用教材教”的教學(xué)思想，靈活地、創(chuàng)造性地使用教材。
靈活多樣的課堂環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不僅有助于培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的方法和能力，也盡情展示了教師駕馭課堂的能力。很多老師采用小實(shí)驗(yàn)、小制作的方法，讓學(xué)生自己動(dòng)手更直觀的感受相關(guān)現(xiàn)象的原因。一些選手設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)名稱(chēng)更能時(shí)尚、醒目，比如鄭州的一位老師在講氣候的時(shí)候，采用了游園尋寶游戲，讓學(xué)生輕松闖關(guān)，也加深了對(duì)各地區(qū)氣候特點(diǎn)的記憶。如“點(diǎn)點(diǎn)看”“火眼金睛”等環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，不僅檢測(cè)出學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)的掌握程度，以及發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，更奠定了課堂良好學(xué)習(xí)氛圍的基礎(chǔ)――學(xué)生主動(dòng)參與是保證學(xué)習(xí)效果的前提。
俗語(yǔ)說(shuō)"是金子總會(huì)發(fā)光的"。同樣，在課堂上，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，他們總會(huì)有閃光點(diǎn)的出現(xiàn)，教師不僅要在課堂上充分肯定和表?yè)P(yáng)學(xué)生這些獨(dú)特的風(fēng)解，激勵(lì)學(xué)生這種求異思維，同時(shí)在課后反思學(xué)生的.這些有獨(dú)特見(jiàn)解的內(nèi)光點(diǎn)，就能夠?qū)μ岣咦约旱慕虒W(xué)水平和經(jīng)驗(yàn)起到互補(bǔ)的作用。
每個(gè)老師都充分利用了多媒體的輔助功能，不僅直觀性強(qiáng)，而且增加了課堂的容量，提高了課堂效率。比如有的老師在講地球時(shí)，講到每一個(gè)方位時(shí)都會(huì)能夠拉動(dòng)屏幕上的地球，在造成視覺(jué)沖擊的同時(shí)，更立體清晰的展示了方位。因此課件設(shè)計(jì)精巧，運(yùn)用適時(shí)且流暢也非常的重要，給人耳目一新的快感。
雖然現(xiàn)代教學(xué)手段先進(jìn)了，但畫(huà)圖仍是地理老師的基本功。準(zhǔn)確快速畫(huà)出地圖標(biāo)出相關(guān)方位，增加學(xué)生對(duì)老師敬佩之情的同時(shí)，也能使學(xué)生更好的掌握相關(guān)知識(shí)內(nèi)容。尤其是課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，教師設(shè)計(jì)的板書(shū)既體現(xiàn)了本節(jié)課的主題內(nèi)容，簡(jiǎn)單的板書(shū)寓意深刻、全面、思路清晰透徹。
學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”是學(xué)的宗旨。通過(guò)聽(tīng)省地理優(yōu)質(zhì)課，我深刻進(jìn)行了反思：在以后地理教學(xué)中，逐步學(xué)習(xí)以上地理教師的優(yōu)點(diǎn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)。
生理教學(xué)心得體會(huì)初中篇四
我在一次思考與實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案，要充分利用好課堂，提高學(xué)生上課的興趣，就必須讓精彩紛呈的課堂知識(shí)與課堂教學(xué)環(huán)節(jié)相互利用，相互滲化，融合。保持課堂內(nèi)容的新鮮感，提高學(xué)生的參與性，讓他們做課堂的主人。今反思如下:
1、美術(shù)學(xué)習(xí)要從單純的技能技巧的學(xué)習(xí)層面，提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的文化情境，使學(xué)生加深對(duì)美術(shù)文化及文史知識(shí)的認(rèn)識(shí)。如我上《漫畫(huà)》課時(shí)，有單純教學(xué)生如何畫(huà)漫畫(huà)，而是讓學(xué)生了解思考環(huán)境保護(hù)問(wèn)題。三毛所處的生存環(huán)境和社會(huì)問(wèn)題，滲化了歷史知識(shí)、環(huán)保知識(shí)、社會(huì)倫理知識(shí)、舊社會(huì)的人情冷暖與下層勞動(dòng)人民的悲慘命運(yùn)等。學(xué)生有參與、思考，發(fā)表不同看法，課堂氣氛活躍，在美術(shù)作品、藝術(shù)家、學(xué)生與教師之間架設(shè)了一座心靈的、情感的橋梁。
2、加強(qiáng)美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合思考問(wèn)題的能力。如上課時(shí)適當(dāng)滲入了歷史、地理、文學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、哲學(xué)、佛學(xué)、書(shū)法、音樂(lè)、舞蹈、武術(shù)等知識(shí)，不局限于美術(shù)領(lǐng)域里的知識(shí)傳播。
3、上課有時(shí)沒(méi)注重教學(xué)手段、方法方式的變化，未用多媒體教學(xué)手段，未有游戲、音樂(lè)、電影、動(dòng)畫(huà)等易于引人入勝的教學(xué)方式。特別是上欣賞課和技法理論課時(shí)，容易單調(diào)、枯燥、乏味、不夠形象生動(dòng)。怎樣把乏味的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)得有滋有味，這是這次頂崗實(shí)習(xí)來(lái)讓我感到頭痛的問(wèn)題。思考暫時(shí)的辦法有幾個(gè):一是借鑒先學(xué)后教的教學(xué)模式，讓學(xué)生先自學(xué)、閱讀、思考，后在黑板上出示思考題，引導(dǎo)學(xué)生思考大方向。二是盡量多準(zhǔn)備一些形象的資料，化平面的問(wèn)題思考為立體的形象思維方式。三是讓學(xué)生多參與，發(fā)表意見(jiàn)解、疑問(wèn)。老師盡量不講出答案，有個(gè)別同學(xué)回答甚至學(xué)生思維能力和思辯能力。這樣也有少數(shù)不思考問(wèn)題的差生趁機(jī)講小話、廢話，擾亂課堂紀(jì)律，關(guān)注這部分人的表現(xiàn)，維持正常的教學(xué)秩序，這時(shí)候老師就要一心二用、眼觀耳聽(tīng)八方，這也是現(xiàn)在某些內(nèi)容教學(xué)困惑。從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，我也在思考更換一些生動(dòng)有趣，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、參與性的因沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)，有待在實(shí)踐中檢驗(yàn)。最近駐縣教師要求我們一周聽(tīng)評(píng)課兩次，寫(xiě)聽(tīng)課記錄，寫(xiě)反思，這讓我在課堂管理方面的經(jīng)驗(yàn)收獲了許多！頂崗實(shí)習(xí)，真的對(duì)我們的成長(zhǎng)起到很大的作用！
生理教學(xué)心得體會(huì)初中篇五
上好每一節(jié)美術(shù)課，是每個(gè)美術(shù)教師的追求，也是每個(gè)學(xué)生的期望。但初一有一部分學(xué)生上課積極性不高。我經(jīng)常在思考這個(gè)問(wèn)題，如何來(lái)調(diào)動(dòng)他們上課的積極性，讓課堂既活潑生動(dòng)，又能“收放”自如呢？我在一次次思考與實(shí)踐的檢驗(yàn)中尋找答案，要充分利用好課堂，提高學(xué)生上課的興趣，就必須讓精彩紛呈的藝術(shù)知識(shí)與課堂教學(xué)環(huán)節(jié)相互利用，互相滲化、融合。保持課堂內(nèi)容的新鮮感，提高學(xué)生的參與性，讓他們做課堂的主人。今反思如下：
1、美術(shù)學(xué)習(xí)要從單純的技能技巧的學(xué)習(xí)層面，提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一定的文化情境，使學(xué)生加深對(duì)美術(shù)文化及文史知識(shí)的認(rèn)識(shí)。如我上《漫畫(huà)》課時(shí)，沒(méi)有單純教學(xué)生如何畫(huà)漫畫(huà)，而是讓學(xué)生了解、思考環(huán)境保護(hù)問(wèn)題。“三毛”所處的生存背景和社會(huì)問(wèn)題，滲化了歷史知識(shí)、環(huán)保知識(shí)、社會(huì)倫理知識(shí)、舊社會(huì)的人情冷暖與下層勞動(dòng)人民的悲慘命運(yùn)等。學(xué)生有參與、思考，發(fā)表不同看法，課堂氣氛活躍，在美術(shù)作品、藝術(shù)家、學(xué)生與教師之間架設(shè)了一座心靈的、情感的橋梁。
2、加強(qiáng)了美術(shù)與其他學(xué)科的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生綜合思考問(wèn)題的能力。如上課時(shí)適當(dāng)滲入了歷史、地理、文學(xué)、運(yùn)動(dòng)學(xué)、哲學(xué)、佛學(xué)、書(shū)法、音樂(lè)、舞蹈、武術(shù)等知識(shí)，不局限于美術(shù)領(lǐng)域里的知識(shí)傳播。
3、上課有時(shí)沒(méi)注重教學(xué)手段、方法方式的變化，未用多媒體教學(xué)手段，未有游戲、音樂(lè)、電影、動(dòng)畫(huà)等易于引人入勝的教學(xué)方式。特別是上欣賞課和技法理論課時(shí)，容易單調(diào)、枯燥、乏味，不夠形象生動(dòng)，怎樣把乏味的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生學(xué)得有滋有味，這是多年來(lái)讓我感到“頭痛”的問(wèn)題。思考暫時(shí)的辦法有幾個(gè)：一是借鑒“先學(xué)后教”的教學(xué)模式，讓學(xué)生先自學(xué)、閱讀、思考，后在黑板上出示思考題，引導(dǎo)學(xué)生思考大方向。
二是盡量多準(zhǔn)備一些形象的資料，化“平面”的問(wèn)題思考為“立體”的形象思維方式。三是讓學(xué)生多參與，多發(fā)表意見(jiàn)、見(jiàn)解、疑問(wèn)。老師盡量不講出答案，由多個(gè)同學(xué)回答甚至是爭(zhēng)論出來(lái)，鍛煉學(xué)生思維能力和思辯能力。這樣也有少數(shù)不思考問(wèn)題的“差生”趁機(jī)講小話、廢話，擾亂課堂紀(jì)律，關(guān)注這部分人的表現(xiàn)，維持正常的教學(xué)秩序，這時(shí)候老師就要“一心二用、眼觀六路，耳聽(tīng)八方”，這也是現(xiàn)在某些內(nèi)容教學(xué)的“困惑”之處。從長(zhǎng)遠(yuǎn)考慮，我也在思考更換一些生動(dòng)有趣，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、參與性的內(nèi)容。因沒(méi)有這方面的經(jīng)驗(yàn)，有待在實(shí)踐中檢驗(yàn)。
生理教學(xué)心得體會(huì)初中篇六
又一個(gè)學(xué)期接近尾聲，該是靜下心來(lái)盤(pán)點(diǎn)這一學(xué)年得與失，對(duì) 自己一學(xué)期的工作做個(gè)總結(jié)的時(shí)候了。 今年教了八年級(jí)的一個(gè)班和九 年級(jí)兩個(gè)班，現(xiàn)將教學(xué)情況以及個(gè)人學(xué)習(xí)情況總結(jié)如下：
物理是一門(mén)科學(xué)性和知識(shí)性都很強(qiáng)的學(xué)科。 且前后知識(shí)連貫性 強(qiáng)，前后一旦脫節(jié)，就很難再聽(tīng)懂。這是一門(mén)需要花費(fèi)大量時(shí)間和精 力的學(xué)科。都說(shuō)興趣是最好的老師，但是讓學(xué)生對(duì)物理課感興趣，套 用一句歌詞那就是“愛(ài)你不是一件容易的事”。因?yàn)橹锌挤謹(jǐn)?shù)比起語(yǔ)數(shù) 外少了許多，學(xué)生普遍不重視。不愿意學(xué)。上課沒(méi)有積極性，心思不 在課堂上。一部分學(xué)生甚至從來(lái)不聽(tīng)課。聽(tīng)的懂聽(tīng)不懂無(wú)所謂，課下 從不問(wèn)問(wèn)題。作業(yè)抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。
第一、 增強(qiáng)課堂趣味性，采用學(xué)生熟悉的事物設(shè)計(jì)教學(xué)情境。 例如講力的作用是相互的，讓學(xué)生用力拍打桌子，體會(huì)手給桌子的力 和桌子給手的力。以及它們之間的關(guān)系。講摩擦力概念時(shí)用手搓著桌 子向前進(jìn)，感受摩擦力。 第二、 在授課時(shí)穿插物理學(xué)史，提高學(xué)生對(duì)物理這一學(xué)科的學(xué) 習(xí)興趣。 把科學(xué)發(fā)現(xiàn)過(guò)程，科學(xué)發(fā)明對(duì)人類(lèi)社會(huì)發(fā)展做出的重大貢獻(xiàn)。以 及科學(xué)家的生平，作出的貢獻(xiàn)，科學(xué)家之間的論戰(zhàn)引入教學(xué)。 第三、 聯(lián)系現(xiàn)實(shí)科技的發(fā)展： 例如講慣性時(shí)，為了提高興趣聯(lián)系到乘車(chē)的注意事項(xiàng)，以及生活學(xué)習(xí) 工作。 第四、嚴(yán)格要求，加大檢查力度。拿出上課 時(shí)間檢查上節(jié)課的 知識(shí)點(diǎn)，課下檢查本堂課的課堂筆記。作業(yè)及時(shí)批改，及時(shí)講評(píng)。 第五、認(rèn)真?zhèn)湔n，研究會(huì)考，降低難度。 第六、想法設(shè)法吸引學(xué)生的注意力，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生聽(tīng)課狀態(tài)?？?有沒(méi)有學(xué)生睡覺(jué)，有沒(méi)有做與課堂無(wú)關(guān)的事情，有沒(méi)有走思。適時(shí)提 醒他們注意聽(tīng)課。
1、一般是提前幾天開(kāi)始備課，先查找資料構(gòu)思 進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，力求與原來(lái)授課模式不同。教案寫(xiě)好之后，多在頭腦 中過(guò)幾遍?？纯茨睦镄枰薷?。 2、上完一節(jié)課后就回顧一下自己的授課過(guò)程，學(xué)生聽(tīng)課時(shí)狀態(tài)。 學(xué)生在那個(gè)地方有疑惑。哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)不夠好，課堂留下那些遺 憾等。因?yàn)樵谏险n之前你無(wú)論準(zhǔn)備多么充分，在上課時(shí)總會(huì)發(fā)現(xiàn)新的 想不到的問(wèn)題。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，積極尋找解決辦法，再給下一個(gè)班上課 時(shí)，力求做得更好。給這個(gè)班上下一節(jié)課時(shí)，把學(xué)生掌握不太好的地 方再重點(diǎn)講一遍，力求完美。 3、積極聽(tīng)課，聽(tīng)同組教師的課，借鑒同組教師授課方式，設(shè)計(jì) 思想。學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。認(rèn)真觀摩優(yōu)秀教師、老教師的公開(kāi)課。 學(xué)習(xí)他們調(diào)控課堂的能力，怎樣進(jìn)行師生互動(dòng)，以及他們?cè)鯓釉O(shè)計(jì)教 學(xué)思路。怎樣調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。力求提升自己的教學(xué)水平。 4 為了保持做題能力不下降，堅(jiān)持做復(fù)習(xí)試題和中考模擬試題。 熟悉中考模式。 5.堅(jiān)持把自己教學(xué)時(shí)的一些想法、看法如實(shí)記錄下來(lái)。
教師的教學(xué)好壞也與環(huán)境分不開(kāi)，對(duì)上巧言令色對(duì)下頤指氣使的 領(lǐng)導(dǎo)并不是好領(lǐng)導(dǎo)。教師出了些問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)多些關(guān)心，少些強(qiáng)壓和 嚇唬。無(wú)論真心還是假意，對(duì)教師也是一種安慰.........
總之，下一學(xué)期要更加努力工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)。提升學(xué)生們聽(tīng)課能力、 做題能力。提高自己的綜合素質(zhì)，教學(xué)水平。
生理教學(xué)心得體會(huì)初中篇七
隨著社會(huì)的進(jìn)步，越來(lái)越多的孩子進(jìn)入了初中階段。在這一重要時(shí)期，初中學(xué)生需要學(xué)會(huì)做出正確的選擇，并開(kāi)始樹(shù)立自己的人生目標(biāo)。為了更好地管理自己，理賬這個(gè)概念成為了越來(lái)越被重視的課題。接下來(lái)，本文將從初中學(xué)生的身份，自我管理的重要性以及理賬的基本意義等三個(gè)方面來(lái)闡述我的理賬心得體會(huì)。
第二段：初中學(xué)生的身份
初中學(xué)生是一個(gè)比較特殊的身份，他們不再是只有學(xué)生身份而已，也同時(shí)兼具了成長(zhǎng)中少年和未來(lái)社會(huì)中的一份重任。正是因?yàn)檫@種身份的特殊性，其要求的職責(zé)和責(zé)任也相應(yīng)地更加重大。初中階段是一個(gè)非常重要的過(guò)渡期，決定了一大批孩子未來(lái)的發(fā)展方向。因此，在這個(gè)過(guò)程中，初中學(xué)生需要認(rèn)真學(xué)習(xí)、嚴(yán)格管理自己的時(shí)間和活動(dòng)。
第三段：自我管理的重要性
自我管理是指?jìng)€(gè)體在特定的時(shí)間、空間和情境下，通過(guò)檢測(cè)和評(píng)估自身的態(tài)度、行為、情緒及思想等方面，并采取一系列的手段、措施，如決策、規(guī)劃、行動(dòng)等，從而達(dá)到實(shí)現(xiàn)自身理想和目標(biāo)的過(guò)程。自我管理在現(xiàn)代社會(huì)中越來(lái)越受到重視，成為了衡量一個(gè)人成長(zhǎng)及素質(zhì)的重要標(biāo)準(zhǔn)。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，自我管理不僅是一種必備的技能，更是當(dāng)前肯定和未來(lái)發(fā)展的重要跳板，因?yàn)橐粋€(gè)人的成功往往與自我管理有很大的關(guān)系。
第四段：理賬的基本意義
理賬是整理自己的思想、活動(dòng)和時(shí)間，科學(xué)地安排學(xué)習(xí)、生活和娛樂(lè)，以達(dá)到事半功倍的效果。理賬的目的是以最高效和最快的速度完成各項(xiàng)任務(wù)，讓我們的時(shí)間更加有價(jià)值和充實(shí)。理賬的基本原則，不僅是“合理安排時(shí)間”和“科學(xué)整理活動(dòng)”，還有“不浪費(fèi)時(shí)間”和“不耽誤事情”。通過(guò)理賬行為，我們可以更好地管理自己，激發(fā)自己的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到自我管理的最高境界。
第五段：總結(jié)
初中學(xué)習(xí)一定是辛苦和復(fù)雜的，但在初中的道路上，只有培養(yǎng)好自我管理的能力才會(huì)走的更加穩(wěn)定和成熟。因此，理賬這種方法和能力在初中學(xué)生中變得越來(lái)越重要。通過(guò)理賬的方法，我們可以在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)以最高的效率來(lái)完成我們的學(xué)業(yè)，使我們的生活更有價(jià)值?？傊踔袑W(xué)生不僅要有好的學(xué)習(xí)成績(jī)，更要積極參與各種活動(dòng)，鍛煉各種技能，提高自我管理能力，讓自己成為一個(gè)具有堅(jiān)定信心和自信心的人。
生理教學(xué)心得體會(huì)初中篇八
近年來(lái)，我校加強(qiáng)了實(shí)驗(yàn)教學(xué)的力度，為了進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)踐操作能力和科學(xué)素養(yǎng)，生理實(shí)驗(yàn)成為初中生科學(xué)課堂的重要組成部分。作為一名初中生物老師，我在生理實(shí)驗(yàn)教學(xué)過(guò)程中積累了一些心得體會(huì)。以下是我對(duì)生理實(shí)驗(yàn)教學(xué)的體驗(yàn)和思考。
第一段：理論知識(shí)與實(shí)際操作的結(jié)合
在傳授生理實(shí)驗(yàn)知識(shí)之前，我先向?qū)W生介紹實(shí)驗(yàn)背景和目的，讓他們樹(shù)立起強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。然后，通過(guò)圖表、實(shí)物模型等多種形式向?qū)W生展示實(shí)驗(yàn)設(shè)備和實(shí)驗(yàn)操作流程，讓學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。隨后，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合實(shí)際操作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作，感受實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和數(shù)據(jù)的變化。這樣做的好處是，既能讓學(xué)生從理論角度了解實(shí)驗(yàn)操作的目的和步驟，又能通過(guò)自己親身參與實(shí)驗(yàn)，更深刻地理解生理實(shí)驗(yàn)的原理。學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，既提高了動(dòng)手實(shí)踐能力，又培養(yǎng)了觀察和分析問(wèn)題的能力。
第二段：培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)思維
在生理實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)思維。首先，我鼓勵(lì)學(xué)生勇于提出假設(shè)，并通過(guò)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)的科學(xué)性。其次，我引導(dǎo)學(xué)生探究實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象背后的科學(xué)規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決問(wèn)題的思維方式。例如，在消化系統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)中，我提出了一個(gè)問(wèn)題：“不同食物在胃中的消化速度是否相同？”學(xué)生根據(jù)這個(gè)問(wèn)題提出了假設(shè)，并設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)證實(shí)假設(shè)。通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，他們發(fā)現(xiàn)不同食物在胃中的消化速度是不同的，從而得出了相應(yīng)的結(jié)論。這樣的實(shí)驗(yàn)思維讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)課中多了很多科學(xué)探究的樂(lè)趣。
第三段：注重實(shí)驗(yàn)安全
在生理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，學(xué)生的安全是首要考慮。我在實(shí)驗(yàn)前向?qū)W生宣講實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)，并教授正確的操作方法和注意事項(xiàng)。實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我經(jīng)常巡視實(shí)驗(yàn)室，確保學(xué)生按照安全要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注實(shí)驗(yàn)過(guò)程中可能出現(xiàn)的風(fēng)險(xiǎn)，并學(xué)會(huì)及時(shí)應(yīng)對(duì)。例如，當(dāng)做燃燒反應(yīng)實(shí)驗(yàn)時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注火焰的顏色、形狀和大小，發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)報(bào)告。通過(guò)注重實(shí)驗(yàn)安全，我提高了學(xué)生的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。
第四段：激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力
在生理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于科學(xué)的興趣和創(chuàng)造力。我鼓勵(lì)學(xué)生提出新的實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)題目，在實(shí)際操作中體會(huì)科學(xué)的樂(lè)趣和創(chuàng)造的喜悅。在進(jìn)行細(xì)胞實(shí)驗(yàn)時(shí)，學(xué)生通過(guò)觀察植物細(xì)胞和動(dòng)物細(xì)胞的差異，提出了制作細(xì)胞模型的設(shè)想。他們準(zhǔn)備了各種材料，制作出了逼真的細(xì)胞模型，并向全班同學(xué)展示了他們的創(chuàng)意。通過(guò)這樣的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的科學(xué)興趣得到了進(jìn)一步的激發(fā)，他們也更加熱愛(ài)科學(xué)，愿意主動(dòng)參與到科學(xué)實(shí)驗(yàn)中來(lái)。
第五段：反思與改進(jìn)
在生理實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我時(shí)常反思自己的教學(xué)方法和效果。通過(guò)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)成果，我了解到學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)的理解程度和學(xué)習(xí)成果。從中，我發(fā)現(xiàn)了我教學(xué)中的不足和不足之處，并且在今后的教學(xué)中加以克服和改進(jìn)。同時(shí)，我也鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己進(jìn)行反思，總結(jié)自己的實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)和心得，并提出自己對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的建議。通過(guò)教師和學(xué)生的反思，我相信生理實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量和效果將會(huì)不斷提高。
總之，生理實(shí)驗(yàn)是提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和實(shí)踐操作能力的有效途徑。在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我們應(yīng)該注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)思維，注重實(shí)驗(yàn)安全，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力，不斷反思與改進(jìn)。相信通過(guò)我們的不斷努力，生理實(shí)驗(yàn)教學(xué)將會(huì)有效促進(jìn)學(xué)生的綜合發(fā)展。
生理教學(xué)心得體會(huì)初中篇九
生理實(shí)驗(yàn)是初中生物教學(xué)中重要的一環(huán)，通過(guò)實(shí)際操作，學(xué)生可以親自參與實(shí)驗(yàn)，觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，培養(yǎng)動(dòng)手能力和科學(xué)思維能力。在我教初中生理實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中，我深有體會(huì)，下面將從實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題、實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作、教學(xué)方法探索、學(xué)生參與和評(píng)價(jià)反饋五個(gè)方面進(jìn)行述說(shuō)。
首先，在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，一些學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)過(guò)程的重要性缺乏認(rèn)識(shí)，他們抱著“只要能出結(jié)果就行”的態(tài)度，缺乏對(duì)實(shí)驗(yàn)科學(xué)性的認(rèn)識(shí)。另外，有的學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)操作不夠仔細(xì)，容易犯一些低級(jí)錯(cuò)誤，甚至造成實(shí)驗(yàn)失敗。還有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中缺乏耐心和細(xì)心，不能準(zhǔn)確地觀察和記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，這樣就無(wú)法得出準(zhǔn)確的結(jié)論。
為了解決這些問(wèn)題，在進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前，我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備工作。首先，我通過(guò)課堂講解和教科書(shū)的指導(dǎo)，向?qū)W生系統(tǒng)地講解了實(shí)驗(yàn)的目的、原理和步驟。在理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，我組織了一些實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)活動(dòng)，例如小組合作探究、實(shí)驗(yàn)報(bào)告寫(xiě)作等，讓學(xué)生在實(shí)驗(yàn)前充分預(yù)習(xí)和思考，提高實(shí)驗(yàn)操作的準(zhǔn)確性和科學(xué)性。此外，我還通過(guò)與學(xué)生的溝通，了解和關(guān)注他們對(duì)實(shí)驗(yàn)的興趣和疑問(wèn)，并積極解答，激發(fā)他們對(duì)實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)的興趣。
在教學(xué)方法探索方面，我嘗試了多種教學(xué)方式，以提高學(xué)生的積極性和參與度。首先，我盡量使用直觀、生動(dòng)的形象化語(yǔ)言，讓學(xué)生更容易理解實(shí)驗(yàn)的目的和原理。其次，我在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中注重互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我采用了小組合作的方式進(jìn)行，鼓勵(lì)學(xué)生互相幫助和合作，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體榮譽(yù)感。同時(shí)，我還經(jīng)常用實(shí)際案例和生活例子來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考，增強(qiáng)學(xué)生的交際能力和應(yīng)用能力。
在學(xué)生參與方面，我著力培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐能力。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，我注重監(jiān)聽(tīng)學(xué)生的呼聲，增加他們對(duì)實(shí)驗(yàn)的參與感和獲得感。我讓學(xué)生自主選擇實(shí)驗(yàn)課題，并組織學(xué)生開(kāi)展一些小型實(shí)驗(yàn)研究，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。同時(shí)，我在實(shí)驗(yàn)報(bào)告評(píng)改過(guò)程中，給予學(xué)生及時(shí)的反饋和指導(dǎo)，鼓勵(lì)他們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和改進(jìn)方法。
最后，我重視學(xué)生的評(píng)價(jià)反饋。在實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，我與學(xué)生進(jìn)行了交流和座談，聽(tīng)取他們對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的感受和建議。學(xué)生普遍反映實(shí)驗(yàn)帶動(dòng)了他們對(duì)生物科學(xué)的興趣，培養(yǎng)了他們的動(dòng)手能力和科學(xué)思維能力。他們提出了一些關(guān)于實(shí)驗(yàn)方法改進(jìn)的建議，例如增加實(shí)驗(yàn)操作的機(jī)會(huì)、放寬對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的要求等。他們的反饋對(duì)于我改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)方法和提升教學(xué)效果很有幫助。
綜上所述，初中生理實(shí)驗(yàn)教學(xué)需要注重實(shí)際操作和培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力。通過(guò)實(shí)驗(yàn)，學(xué)生可以提高動(dòng)手能力和觀察記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的能力。在實(shí)施實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，我要注意提高學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)科學(xué)性的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)前的準(zhǔn)備工作，探索多樣化的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生的積極參與和評(píng)價(jià)反饋。
生理教學(xué)心得體會(huì)初中篇十
在初中這個(gè)階段，生理課是必修課程之一。這門(mén)課程不僅僅是學(xué)習(xí)生理知識(shí)，更是對(duì)自己進(jìn)行成長(zhǎng)和認(rèn)識(shí)的一種方式。在接受這門(mén)課程的過(guò)程中，我受益匪淺，收獲了許多體驗(yàn)和感悟，下面我將談一談我的心得體會(huì)。
第二段：對(duì)生理知識(shí)的理解
生理課讓我更全面的了解自己的身體構(gòu)造和機(jī)能，如呼吸、循環(huán)和消化等等，同時(shí)了解身體在不同階段的變化，對(duì)性的認(rèn)知也更加深刻。在這門(mén)課上，我發(fā)現(xiàn)身體的健康與保健都非常重要，如了解營(yíng)養(yǎng)成分、運(yùn)動(dòng)和睡眠對(duì)我們身體的影響，這些都讓我們形成了良好的生活習(xí)慣。初中時(shí)期正是我們身體各方面發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，把握這個(gè)時(shí)期的身體發(fā)育變化有利于我們?nèi)蘸蟮慕】党砷L(zhǎng)。
第三段：探討青春期
青春期是人生的一個(gè)重要時(shí)期，不僅僅是身體上的變化，而且對(duì)心理影響很大。生理課讓我認(rèn)識(shí)到，青春期既是光彩奪目的生命奇跡，也是意外贈(zèng)送人的疾病。青春期的生理變化具有一定的規(guī)律性，我意識(shí)到了人類(lèi)生命的繁衍過(guò)程，更重要的是我了解到了自己的生理變化和心理變化，并且意識(shí)到應(yīng)該如何處理人類(lèi)性行為以及小心疾病的預(yù)防。生理課的內(nèi)容從某種程度上讓我認(rèn)識(shí)到了自己。
第四段：重視生理衛(wèi)生
生理課上提到了一些在生活中需要注意的生理衛(wèi)生常識(shí)。比如，每天洗澡、更換內(nèi)衣、保持私處的清潔等等。這些小小的細(xì)節(jié)決定我們身體的健康狀況，而我們往往因?yàn)閷?duì)這些小事不夠注重而導(dǎo)致身體出現(xiàn)一些小問(wèn)題。生理衛(wèi)生對(duì)我們身體健康來(lái)說(shuō)至關(guān)重要，所以對(duì)于所有同學(xué)而言，需要認(rèn)真對(duì)待。
第五段：結(jié)論
生理課是我們初中時(shí)期的必修課，這門(mén)課程讓我掌握了更多的生理知識(shí)，認(rèn)識(shí)到了身體的變化和心理影響，提高了我的健康意識(shí)。當(dāng)然，在這門(mén)課上我也領(lǐng)悟到一些生活中的鐵律，如保持個(gè)人生理衛(wèi)生、良好的生活習(xí)慣、有意識(shí)地控制自己的情緒等等。這些細(xì)節(jié)都對(duì)我們?nèi)蘸蟮纳钣兄艽蟮挠绊?。因此，我們?yīng)該認(rèn)真對(duì)待生理課，多加思考和體驗(yàn)，不斷完善并規(guī)范自己，才能在以后的學(xué)習(xí)和生活中取得更加全面而持續(xù)的成長(zhǎng)。
生理教學(xué)心得體會(huì)初中篇十一
如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并保持它，使之成為他們學(xué)習(xí)的動(dòng)力，正是趣味教學(xué)考慮的出發(fā)點(diǎn)。下面是本站帶來(lái)的初中英語(yǔ)教學(xué)的
心得體會(huì)
，僅供參考。
在課堂上課時(shí)，初中學(xué)生是喜歡有趣味的活動(dòng)，長(zhǎng)篇大論是無(wú)法吸引他們的注意力的，因此，老師除了知識(shí)點(diǎn)的準(zhǔn)備之外，認(rèn)真考慮設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)也是很必要的。預(yù)備和初一的教材內(nèi)容本身就比較生動(dòng)活潑，所以上課時(shí)要多鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，進(jìn)行學(xué)生間的配對(duì)對(duì)話練習(xí)，結(jié)合課本內(nèi)容組織一些小范圍的調(diào)查、猜謎，或者短小的英語(yǔ)小品表演，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。從初二開(kāi)始，課本課文的形式漸漸與高中模式接軌，但如果上課時(shí)也像高中一樣重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)法知識(shí)，那么學(xué)生很容易變得思想分散，而且根據(jù)初中生的英語(yǔ)基礎(chǔ)，無(wú)法接受較為系統(tǒng)的語(yǔ)法知識(shí)，只有把語(yǔ)法點(diǎn)結(jié)合到令他們感興趣的操練中，經(jīng)過(guò)多次的重復(fù)練習(xí)，才能在學(xué)生的腦中形成概念。所以，初中的課堂一定要組織的活躍一點(diǎn)，從而讓學(xué)生能在一個(gè)較為輕松的環(huán)境中掌握更多的知識(shí)。
雖然初中學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)要求方面，與高中生相比，更加能夠接受老師和家長(zhǎng)的意見(jiàn)和教導(dǎo)，但是，這一年齡段的孩子又普遍存在健忘的毛?。簩?duì)于課文中的生詞和句型，他們有較強(qiáng)的短時(shí)記憶能力，可老師們都很明白，過(guò)兩、三天或一個(gè)多星期之后，遺忘程度是百分之百，所以，初中教學(xué)的另一個(gè)特點(diǎn)就是不斷反復(fù)。除了把近期所學(xué)的課本內(nèi)容反反復(fù)復(fù)的通過(guò)默寫(xiě)、背誦進(jìn)行強(qiáng)化之外，在新知識(shí)的教授同時(shí)，把以往幾個(gè)學(xué)期里所學(xué)過(guò)的知識(shí)點(diǎn)在課堂里有機(jī)的結(jié)合，進(jìn)行書(shū)面和筆頭的訓(xùn)練也是很有必要的。校內(nèi)除了期中、期末兩次綜合性的測(cè)試之外，每月組織的月考在一定程度上幫助老師能及時(shí)了解學(xué)生的知識(shí)掌握程度，尤其對(duì)初中學(xué)生而言，題目難度可以不大，但是重要的知識(shí)點(diǎn)的重復(fù)出現(xiàn)能幫助學(xué)生加強(qiáng)長(zhǎng)久記憶。此外，定期進(jìn)行單詞測(cè)試也是有效的手段之一，以此督促學(xué)生養(yǎng)成經(jīng)常溫習(xí)所學(xué)過(guò)的詞匯的好習(xí)慣。
在初中上課還有一個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)便是如何把握課堂的紀(jì)律問(wèn)題。如同前面提到的，初中的課堂不能過(guò)分沉悶，初中學(xué)生還未脫離兒童的特性，枯燥單調(diào)的講解一定會(huì)使他們對(duì)這門(mén)學(xué)科失去興趣，這樣必然導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)的不理想。但是45分鐘的課堂時(shí)間也不能完全用于游戲活動(dòng)，過(guò)多的活動(dòng)也會(huì)使他們過(guò)度興奮，從而使課堂紀(jì)律產(chǎn)生混亂。所以，我們應(yīng)當(dāng)把握好尺度，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的情緒變化。
現(xiàn)在農(nóng)村中學(xué)的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量跟城市中學(xué)存在一定差距，如何穩(wěn)步提高農(nóng)村初中英語(yǔ)教學(xué)的質(zhì)量，我總結(jié)了以下幾點(diǎn)。1. 引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)學(xué)生初次接觸英語(yǔ)時(shí)的好奇心和神秘感，教師在上初一導(dǎo)言課之前要認(rèn)真準(zhǔn)備，明確學(xué)習(xí)英語(yǔ)的社會(huì)意義和了解英語(yǔ)在社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的廣泛用途，使學(xué)生對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣和強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)愿望，為今后積極、主動(dòng)地與教師配合，學(xué)好英語(yǔ)打下基礎(chǔ)。2. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，教師必須精心備課，以教材所提供的語(yǔ)言素材為主線，聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，靈活運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言材料，延伸課文教學(xué)內(nèi)容。及時(shí)抓住課堂“興趣點(diǎn)”設(shè)立交際情景，讓學(xué)生積極參與語(yǔ)言實(shí)踐，把語(yǔ)言的機(jī)械操練轉(zhuǎn)向意義操練，從而活躍課堂氣氛。3. 保護(hù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。對(duì)初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，引導(dǎo)和激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣并不難，難的是如何維護(hù)已培養(yǎng)起來(lái)的興趣，使其能保持濃厚的興趣一步步地進(jìn)入更高層次的學(xué)習(xí)活動(dòng)。本著創(chuàng)設(shè)和諧寬松的語(yǔ)言環(huán)境和減少學(xué)生學(xué)習(xí)心理障礙這一原則，教師應(yīng)充分利用課內(nèi)外一切有利時(shí)機(jī)，為學(xué)生的語(yǔ)言習(xí)得創(chuàng)設(shè)條件，指導(dǎo)學(xué)生廣泛接觸英語(yǔ)素材(如教唱英文歌曲、朗誦英文詩(shī)歌、觀看英文影片等)，開(kāi)展記英語(yǔ)單詞競(jìng)賽、出英語(yǔ)
手抄報(bào)
等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，以達(dá)到維護(hù)學(xué)習(xí)興趣的目的。英語(yǔ)是一門(mén)用來(lái)交流信息的語(yǔ)言工具。在英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)把書(shū)本上抽象枯燥的東西變成具體并有趣味的實(shí)踐性的東西，培養(yǎng)學(xué)生書(shū)本知識(shí)與實(shí)踐知識(shí)相結(jié)合的能力，使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)由表面膚淺記憶變?yōu)楦钊胪笍?、永久性的理解記憶。同時(shí)，還能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和對(duì)英語(yǔ)的反應(yīng)敏感能力，使書(shū)本上的抽象知識(shí)活起來(lái)，真正成為一種交流工具。古人說(shuō)：“授人以魚(yú)不如授人以漁?！苯虒W(xué)的目的不是簡(jiǎn)單地向?qū)W生傳授知識(shí)，而是要教給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。記單詞是學(xué)好英語(yǔ)的前提，因此，要建立學(xué)生自主學(xué)習(xí)機(jī)制，培養(yǎng)他們的英語(yǔ)自學(xué)能力。學(xué)生只有掌握了正確的學(xué)習(xí)方法，才可以大大提高思維能力、想象能力和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。而教學(xué)方法又是形成最佳課堂氣氛的重要保證。教學(xué)方法的恰當(dāng)選擇與發(fā)揮，是教師創(chuàng)造性與教育藝術(shù)性表現(xiàn)的主要形式。一個(gè)教師在挑選各種具體情況下的最佳教學(xué)方法的能力越強(qiáng)，那么他的教學(xué)技巧與技能就表現(xiàn)得越嫻熟、越新穎，課堂氣氛就越活躍，教學(xué)效果也就越顯著。
每一個(gè)英語(yǔ)初學(xué)者總希望別人告訴他學(xué)好英語(yǔ)的竅門(mén)或捷徑，通過(guò)近幾年的英語(yǔ)教學(xué)，我認(rèn)為在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上無(wú)捷徑可走，但有方法可循?？茖W(xué)的方法，可以使我們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)達(dá)到事半功倍的效果。
一、“興趣”是學(xué)好英語(yǔ)的前提
興趣是最好的老師，它能喚起學(xué)生的好奇心和迫切的求知欲。古人說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè)之者?！迸d趣愛(ài)好比智力技能更能促進(jìn)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，它是學(xué)好英語(yǔ)的首要條件。因?yàn)橹挥衛(wèi)ove what you do，才會(huì)get what you love。人往往一旦愛(ài)上某件事，即使不讓他去做，他也非去做不可，興趣就是在這一次次實(shí)踐中產(chǎn)生和發(fā)展起來(lái)的，而且變得越來(lái)越濃。
如何在英語(yǔ)教學(xué)中培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的興趣呢 我認(rèn)為，應(yīng)做好如下幾方面。
首先，作為一個(gè)老師，要熱愛(ài)自己所從事的事業(yè)，要熱愛(ài)自己的學(xué)生，要把自己對(duì)英語(yǔ)、對(duì)人生、對(duì)生活深沉的愛(ài)和理解傳授給學(xué)生，要把自己最真實(shí)、最美麗、最張揚(yáng)、最健康、最陽(yáng)光而最富有獨(dú)特激情的東西展現(xiàn)給學(xué)生，感染學(xué)生，讓其產(chǎn)生共鳴，激起他們內(nèi)心深處對(duì)語(yǔ)言、對(duì)生活的熱愛(ài)和激情，從而轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)動(dòng)力。
其次，運(yùn)用靈活多變的教學(xué)手段，將教材所設(shè)置的情景生動(dòng)形象地表現(xiàn)出來(lái)，利用投影儀、錄音機(jī)、簡(jiǎn)筆畫(huà)、實(shí)物、模型、動(dòng)作、表情、小表演等多種直觀手段，化靜為動(dòng)，化無(wú)聲為有聲，化難為易，調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官，將其引入特定的情境，在具有游戲性、趣味性、故事性、探索性、競(jìng)爭(zhēng)性等各種活動(dòng)中獲得樂(lè)趣，增長(zhǎng)知識(shí)。
最后，讓學(xué)生體驗(yàn)成功是教師進(jìn)行興趣培養(yǎng)的重要策略。心理學(xué)者告訴我們，一個(gè)人只要體驗(yàn)一次成功的喜悅，便會(huì)激起無(wú)休止的追求意念和力量。教師要充分利用學(xué)生的成功愿望，在課堂教學(xué)中爭(zhēng)取讓每個(gè)學(xué)生都能得到成功的體驗(yàn)，使每個(gè)學(xué)生在不斷獲得成功的過(guò)程中產(chǎn)生獲得更大成功的愿望。
二、“模仿”是學(xué)好英語(yǔ)的基礎(chǔ)
說(shuō)到模仿，我們一般想到的是發(fā)音，確實(shí)純正的發(fā)音會(huì)給人們留下美好深刻的印象，別人也會(huì)對(duì)你的英語(yǔ)水平刮目相看。如果發(fā)音不好，即使你的英語(yǔ)功底很深，人家也可能對(duì)你作出不公正的判斷，更糟的是，它對(duì)今后的聽(tīng)力會(huì)帶來(lái)一定的困難。所以，要不惜一切代價(jià)刻苦模仿，掌握好每一個(gè)音素，千萬(wàn)不要認(rèn)為發(fā)音好不好無(wú)所謂，這個(gè)關(guān)攻不下，就會(huì)導(dǎo)致你學(xué)習(xí)中的殘缺。有位成功人士談他學(xué)英語(yǔ)的秘訣時(shí)說(shuō)：“我沒(méi)有什么特別之處，外國(guó)人怎么說(shuō)，我就怎么說(shuō)，外國(guó)人怎么寫(xiě)，我就怎么寫(xiě)?！笔澜缏劽挠⒄Z(yǔ)專(zhuān)家亞力山大為英語(yǔ)學(xué)習(xí)也下了這樣的定義，“語(yǔ)言是一種表演技巧，我們?cè)谒伎颊Z(yǔ)言的時(shí)候，不是考慮我們對(duì)它了解多少，而是我們能把它表演得多好，我們能把它用得多好?！闭f(shuō)到底，學(xué)英語(yǔ)就是模仿那種腔，那種調(diào)，那種味兒。
要突破語(yǔ)音關(guān)，先要明白單個(gè)音素的發(fā)音方法，在此基礎(chǔ)上把握連讀、弱讀等在口語(yǔ)表達(dá)時(shí)的語(yǔ)音現(xiàn)象，進(jìn)而練習(xí)語(yǔ)調(diào)和節(jié)奏。練習(xí)時(shí)最好模仿原聲錄音，有條件的還應(yīng)錄下自己的發(fā)音，與原聲進(jìn)行對(duì)比，這樣容易發(fā)現(xiàn)自己的不足。糾正發(fā)音是一個(gè)枯燥的過(guò)程，唯有耐心、細(xì)心和恒心，才會(huì)有進(jìn)步。我們常說(shuō)，well begun is half done(良好的開(kāi)端是成功的一半)，學(xué)英語(yǔ)一定要有一個(gè)好的開(kāi)端。
三、 “氛圍”是學(xué)好英語(yǔ)的途徑
曾經(jīng)有人向老外請(qǐng)教，what’s the best way of learning english (學(xué)英語(yǔ)的最佳方法是什么 )老外隨口便說(shuō)：“go to the united states or marry an american.(到美國(guó)去或與一個(gè)美國(guó)人結(jié)婚)如不可能做到，就watch american movie。你們中國(guó)不是有一句老話叫‘秀才不出門(mén)，便知天下事嗎 ’，在家看一部電影就好比在美國(guó)生活了一天。”這些話就告訴我們學(xué)語(yǔ)言離不開(kāi)環(huán)境。但是我們的學(xué)生在學(xué)校接觸真實(shí)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)非常有限，他們語(yǔ)言學(xué)習(xí)的主要環(huán)境就是課堂，所以我們絕不能吝嗇口語(yǔ)訓(xùn)練的時(shí)間，不能認(rèn)為教學(xué)任務(wù)完不成，而隨意砍掉教材中提供的許多豐富的口語(yǔ)練習(xí)，要安排足夠的時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行語(yǔ)言實(shí)踐，充分利用教材的優(yōu)勢(shì)，組織并設(shè)計(jì)好work in pairs, read and say, speak out, group discussion和interview等各種口語(yǔ)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)一個(gè)近似自然的語(yǔ)言環(huán)境，用與日常生活相關(guān)的小對(duì)話，如起居、節(jié)假日、生日聚會(huì)、拜訪、打電話、看病、購(gòu)物、游泳、體育活動(dòng)等使學(xué)生有身臨其境的感覺(jué)，在樂(lè)趣中學(xué)習(xí)，在娛樂(lè)中獲益。學(xué)生想在課堂上有好的表現(xiàn)，課前勢(shì)必去積極準(zhǔn)備。把生活引入課堂，再把課堂上所學(xué)到的知識(shí)延伸到生活中，這樣學(xué)生無(wú)時(shí)無(wú)刻不在感受英語(yǔ)，鍛煉英語(yǔ)，突破口語(yǔ)屏障。
四、“毅力”是學(xué)好英語(yǔ)的保證
在人生道路上走得比較遠(yuǎn)、比較好的人，并非都是特別聰明，但必須是那些肯下苦功的平常人，英語(yǔ)學(xué)得好的，也并非都是智商很高的人，而是那些常年堅(jiān)持不懈，在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯方面付出辛勤汗水的人。俗話說(shuō)：“一份耕耘一份收獲”，語(yǔ)言學(xué)習(xí)是一個(gè)緩慢、長(zhǎng)期的過(guò)程，你永遠(yuǎn)不可能像許多廣告上許諾的那樣幾星期、幾個(gè)月內(nèi)就能學(xué)好英語(yǔ)，越學(xué)到后面越需要更多的努力，越需要挑戰(zhàn)毅力。
我們每天要面臨無(wú)數(shù)次的失敗，要承受許多心理和生理壓力。比如記一個(gè)單詞，背了十幾遍都沒(méi)有記住，最后花了好大的勁終于勉強(qiáng)記住了，可沒(méi)隔幾天又消失得無(wú)影無(wú)蹤。一次次地重復(fù)這樣的失敗，的確帶給學(xué)生很多的失望甚至是絕望?？梢哉f(shuō)沒(méi)有一個(gè)人認(rèn)為記單詞是一件幸福愉快的事。此時(shí)此刻，學(xué)生最需要的不是老師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)或者一道題的標(biāo)準(zhǔn)答案，而是點(diǎn)亮他們心中的希望，用精神去感染他們，用希望去激勵(lì)他們堅(jiān)持下去，幫助他們明確目標(biāo)，懂得失敗是成功之母的道理，幫助他們樹(shù)立自尊、自信，從而以一定的心理優(yōu)勢(shì)積極投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
具體地說(shuō)，就是把生活與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，用
格言
勵(lì)志、幽默和笑話驅(qū)散、減輕學(xué)生的痛苦和壓力，緩解學(xué)生的疲勞，讓他們?cè)谄D難跋涉中感到快樂(lè)，從而淡忘學(xué)習(xí)所帶來(lái)的緊張和疲勞。在練口語(yǔ)時(shí)，盡量找學(xué)生感興趣的話題;在培養(yǎng)學(xué)生閱讀能力時(shí)，盡量挑一些學(xué)生喜愛(ài)看的文章，由淺入深，由易到難。背誦是單調(diào)而又枯燥的勞動(dòng)，一定要選擇學(xué)生精力最充沛的時(shí)間進(jìn)行背誦，這樣不會(huì)打消學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的興趣，而且效果好;反之，若在非常疲憊的狀態(tài)下背誦，興趣容易消磨耗盡，效果也不好。
一個(gè)優(yōu)秀的教師不僅使學(xué)生學(xué)到英語(yǔ)，而且能讓其懂得如何面對(duì)挑戰(zhàn)。挫折是相對(duì)的，成功是絕對(duì)的，只有持之以恒者，才能沐浴勝利的光輝。
生理教學(xué)心得體會(huì)初中篇十二
初中，是一個(gè)人成長(zhǎng)的重要時(shí)期，不僅智力得到了極大的提高，身體機(jī)能也在這個(gè)時(shí)期得到了全面的發(fā)展。為了幫助我們更好地了解自己的身體，學(xué)校為我們開(kāi)設(shè)了生理課程。在這門(mén)課中，我深切地感受到，了解人體健康知識(shí)的重要性，也領(lǐng)悟到了許多生理知識(shí)在我們?nèi)粘Ｉ钪械膽?yīng)用。
第一段：去除互不了解的障礙
在生理課上，我們首先了解了男女生殖器官的結(jié)構(gòu)和功能。初中，是一個(gè)色彩多彩的時(shí)期，但是很多人在了解與生理有關(guān)的問(wèn)題上，卻一直存在著一種“互不了解”的尷尬。在這門(mén)課程的教導(dǎo)下，我們不僅了解到自己身體內(nèi)部的變化，而且也明白了異性的身體構(gòu)造和生理變化。這樣一來(lái)，我們同學(xué)之間的不熟悉，成了一個(gè)不再需要諱言的話題，也便去除了一些多余的尷尬。
第二段：學(xué)會(huì)合理選擇飲食
在肉眼觀察下，人們可以看到食物經(jīng)過(guò)口腔、食道、胃等器官消化吸收。但我們?cè)谶@門(mén)課上，還了解了更加深入的消化知識(shí)，比如從食物消化開(kāi)始，到吸收轉(zhuǎn)化代謝，直到糞便排出的整個(gè)過(guò)程，讓我們知道了怎樣才是好的營(yíng)養(yǎng)平衡。同時(shí)，了解了某些營(yíng)養(yǎng)成分的重要性，例如鈣質(zhì)對(duì)身體骨骼發(fā)育的貢獻(xiàn)，蛋白質(zhì)對(duì)于身體細(xì)胞生長(zhǎng)的作用等等，讓我們對(duì)食物的選擇變得更加理性。
第三段：懂得與環(huán)境和諧相處
我們的身體存在著自我保護(hù)機(jī)制。但對(duì)于某些病毒和有害物質(zhì)，我們還需要有些幫助。對(duì)于大氣環(huán)境污染和氣候變化而受到的危害，比如較為常見(jiàn)的霧霾、氣溫過(guò)高等，我們要懂得防范和自我保護(hù)，比如戴口罩、避免在高溫下過(guò)度運(yùn)動(dòng)。與此同時(shí)，我們也知道了有關(guān)傳染病的預(yù)防措施，例如勤洗手、避免與病人密切接觸等。
第四段：學(xué)習(xí)科學(xué)的運(yùn)動(dòng)方式
我們?cè)谶@門(mén)生理課程中，了解到身體運(yùn)動(dòng)的重要性，不僅可以幫助我們身體長(zhǎng)高健康，還可以改變心理狀態(tài)，使我們保持愉悅、自信和持久的精力。并且，運(yùn)動(dòng)的方法和強(qiáng)度也對(duì)身體產(chǎn)生不同的益處。例如，持續(xù)而均衡的運(yùn)動(dòng)在利于心臟和肺部功能的同時(shí)培養(yǎng)了我們的耐力，而力量和爆發(fā)力的運(yùn)動(dòng)則可以為我們帶來(lái)肌肉和身體的協(xié)調(diào)性等。這些知識(shí)的掌握，讓我們真正學(xué)會(huì)了科學(xué)的運(yùn)動(dòng)方式，讓我們可以更好地享受到鍛煉的樂(lè)趣。
第五段：了解人體健康的關(guān)鍵
在這門(mén)生理課上，我們的確學(xué)到了很多新知識(shí)。但是，總結(jié)來(lái)說(shuō)，了解人體健康的關(guān)鍵，就是通過(guò)不斷學(xué)習(xí)和意識(shí)調(diào)整，去保持良好的生活和飲食方式。也就是說(shuō)，掌握科學(xué)的生活和運(yùn)動(dòng)規(guī)律、良好的飲食習(xí)慣、避免不必要的健康風(fēng)險(xiǎn)等，是保持身體健康的基本要素。這些都是我們?cè)谏碚n上得到的啟示，也會(huì)成為我們未來(lái)健康生活的堅(jiān)實(shí)支撐。
總而言之，初中生理課提供了具體而又實(shí)用的知識(shí)，讓我們更好地認(rèn)識(shí)自己身體的變化機(jī)制，也更好地理解了各種綜合性疾病帶來(lái)的威脅。同時(shí)，幫助我們理性地思考健康生活方式，養(yǎng)成科學(xué)、健康和合理的生活習(xí)慣。我相信，在以后的日子里，我們一定會(huì)用生理課給予我們的知識(shí)去生活，而不是被身體無(wú)謂的困擾和擔(dān)憂所左右。
生理教學(xué)心得體會(huì)初中篇十三
作為一名農(nóng)村教師，幾年來(lái)在課程改革和英語(yǔ)教學(xué)的實(shí)踐中，我有不少體會(huì)和感想。課程改革的深入和新教材的使用，讓我們這些工作在教學(xué)第一線的英語(yǔ)教師在教學(xué)觀念、教學(xué)方法和教學(xué)手段上有了很大的改變。
（一）新課改使我們能做到教英語(yǔ)語(yǔ)言，而不是像以往那樣只教英語(yǔ)的知識(shí)。語(yǔ)言是交際的工具，學(xué)習(xí)交際語(yǔ)言，培養(yǎng)交際能力是英語(yǔ)教學(xué)的工作重心，而不是像以前那樣為了應(yīng)該而背那些慣用語(yǔ)，背那幾篇為了應(yīng)付考試的范文?；仡櫸覀円郧暗慕虒W(xué)歷程，無(wú)論使用哪套教材，我們都是學(xué)習(xí)單詞，背短語(yǔ)，講句型，然后學(xué)生機(jī)械地模仿造句，然后翻譯句子——漢譯英，英譯漢。一切教與學(xué)的活動(dòng)都按部就班地進(jìn)行，千篇一律，老師覺(jué)得自己是精英，掌握了自己所教范圍內(nèi)的知識(shí)重點(diǎn)，說(shuō)起來(lái)頭頭是道；學(xué)生覺(jué)得自己是英語(yǔ)高材生，考試得高分?？梢哉f(shuō)，學(xué)生就是我們英語(yǔ)教師成功的體現(xiàn)，可那些高分的學(xué)生，交際能力無(wú)從談起，有的甚至是啞巴英語(yǔ)。自從實(shí)行新課改，我深沉體會(huì)到自己觀念上的陳舊，新的教材體系，給了我明確的目標(biāo)，教英語(yǔ)是在教語(yǔ)言，培養(yǎng)的是學(xué)生用英語(yǔ)交際的能力，而不僅僅是得高分。
（二）學(xué)習(xí)英語(yǔ)的過(guò)程包括對(duì)學(xué)生交際能力培養(yǎng)，而學(xué)生交際能力的水平，最終體現(xiàn)在是否能準(zhǔn)確、快速地交流信息和準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想感情。我們的文化背景與說(shuō)英語(yǔ)國(guó)家的文化背景有很大差異，這就要求師生去了解、去接受某些文化方面的東西，從而理解交際中遇到的問(wèn)題。比如，中國(guó)人習(xí)慣上見(jiàn)面會(huì)說(shuō)：“你吃飯了嗎？”其實(shí)，這就如同英語(yǔ)中的“how are you ? ”而在說(shuō)英語(yǔ)的人群中，問(wèn)對(duì)方“吃飯了嗎？”對(duì)方會(huì)以為你是想請(qǐng)人家吃飯呢！這種文化的差異，考試是不考的，但在交際英語(yǔ)中是一定會(huì)涉及到的。
過(guò)去的英語(yǔ)課堂，可以說(shuō)是呆板的，沒(méi)有活力的，老師填鴨式地教，學(xué)生被動(dòng)地學(xué)，一節(jié)課就是讀啊，寫(xiě)呀，背呀的，課堂毫無(wú)生機(jī)可言。在新課改的帶動(dòng)下，我重新審視自己的教學(xué)方法，作了徹底的改變。
在課堂上，我會(huì)組織學(xué)生開(kāi)展各種交際活動(dòng)，而不只是教給他們知識(shí)點(diǎn)，讓他們?cè)诮浑H中學(xué)，在活動(dòng)中學(xué)，既學(xué)到了知識(shí)，又培養(yǎng)了能力。我經(jīng)常采取的活動(dòng)形式有：對(duì)話、表演、采訪、知?jiǎng)?、講故事等等。這些方法，使課堂教學(xué)生動(dòng)了，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性提高了，創(chuàng)設(shè)了情境，在豐富多彩的活動(dòng)中訓(xùn)練了語(yǔ)言運(yùn)用的能力，與以往的教法相比，真是不可同日而語(yǔ)了。
如今，農(nóng)村教學(xué)條件也得到了很大程度的改善，學(xué)校也有多媒體教室，我便創(chuàng)造一切機(jī)會(huì)帶學(xué)生到那里上課，那些展示到大屏幕上的圖片，我聲情并茂的動(dòng)態(tài)和絢麗多彩的文字，增加了教學(xué)的生動(dòng)性和直觀性，使課堂教學(xué)收到了意想不到的好效果，學(xué)生們都渴望每天都能到多媒體教室去上課。可以說(shuō)，我的教法的更新，使更多的學(xué)生愛(ài)上了英語(yǔ)這個(gè)學(xué)科。這都利益于近年來(lái)新課的實(shí)施與不斷深化。
課程改革不是一朝一夕的事情，有些教師只在有老師聽(tīng)課時(shí)，才精心準(zhǔn)備，采取各種新的教學(xué)方法，使用多媒體資源，而平時(shí)還是“穿新鞋，走老路”，沒(méi)有充分發(fā)揮新教材體系上的優(yōu)勢(shì)，不注重素質(zhì)教育，這種狀況急需改變。
生理教學(xué)心得體會(huì)初中篇十四
導(dǎo)言：
教師是知識(shí)的傳播者和靈魂的塑造者，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展的重任。作為一名中學(xué)教師，我一直以來(lái)深感教學(xué)是一項(xiàng)非常有挑戰(zhàn)性和有意義的工作。通過(guò)長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐，我有幸積累了一些教學(xué)心得，今天我想和大家分享一下。
一、教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定
在進(jìn)行一節(jié)課的教學(xué)的時(shí)候，首先要明確教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)目標(biāo)要與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合，盡量符合學(xué)生的認(rèn)知水平。同時(shí)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，提高他們的實(shí)際應(yīng)用能力。只有合理設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，才能夠讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中感到有動(dòng)力，有方向感。
二、靈活多樣的教學(xué)方法
教學(xué)方法是教師教學(xué)的手段，而不是目的。針對(duì)不同的學(xué)生群體，我會(huì)選擇不同的教學(xué)方法。對(duì)于一些對(duì)知識(shí)感興趣的學(xué)生，我會(huì)采用問(wèn)題導(dǎo)入的方式讓學(xué)生主動(dòng)探索，培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力；對(duì)于一些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，我會(huì)采用情景模擬、游戲化教學(xué)等形式，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣；而對(duì)于一些高水平的學(xué)生，我會(huì)通過(guò)擴(kuò)展閱讀、拓展題等方式來(lái)拓寬他們的知識(shí)面。靈活多樣的教學(xué)方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果。
三、培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
作為老師，我們的目標(biāo)不僅僅是傳遞知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。在課堂教學(xué)中，我鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問(wèn)，比如通過(guò)提出探究性問(wèn)題促使學(xué)生思考，同時(shí)也可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。在課后作業(yè)中，我注重讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)他們解決問(wèn)題的能力。并且我鼓勵(lì)學(xué)生自主參與課外活動(dòng)，拓寬自己的思維和眼界。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，可以讓他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中更加自信和獨(dú)立。
四、注重學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)
學(xué)生的情感態(tài)度對(duì)于學(xué)習(xí)有著重要的影響。因此，在教學(xué)中，我不僅僅注重知識(shí)的傳授，更注重學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)。首先，我要求學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)學(xué)習(xí)，鼓勵(lì)他們對(duì)錯(cuò)誤的回憶并及時(shí)總結(jié)。其次，我不僅僅在教室內(nèi)傳授知識(shí)，還會(huì)組織一些課外活動(dòng)，增加學(xué)生的情感投入。最后，我注重和學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展，鼓勵(lì)他們克服困難，樹(shù)立自信。通過(guò)培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度，可以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。
結(jié)語(yǔ)：
在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，我深深體會(huì)到了教學(xué)的艱辛和快樂(lè)。教學(xué)是一項(xiàng)充滿挑戰(zhàn)的工作，但只要我們有真誠(chéng)的愛(ài)心，有創(chuàng)新的教學(xué)理念，有耐心和智慧，就能夠在教學(xué)中收獲成功和滿足感。通過(guò)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整教學(xué)方法，我們一定能夠給學(xué)生們帶來(lái)更好的教育。
生理教學(xué)心得體會(huì)初中篇十五
在寫(xiě)作教學(xué)中，許多學(xué)生一寫(xiě)作就感到頭疼，無(wú)話可說(shuō)，寫(xiě)起作文來(lái)漫無(wú)邊際，不得要領(lǐng)，或是空洞大話，或是枯燥乏味，究其原因，作為教師應(yīng)好好的反思一下。
俗話說(shuō)：“巧媳婦難做無(wú)米之炊?！弊鳛閷?xiě)作，先要解決的是自然是“寫(xiě)什么”的問(wèn)題?！皩?xiě)什么”的問(wèn)題的解決，一是離不開(kāi)觀察，需要在廣闊的生活時(shí)空中觀察，諸如學(xué)校生活、家庭生活、社會(huì)生活，諸如大自然、科學(xué)現(xiàn)象，諸如人及其內(nèi)心世界等；二是離不開(kāi)閱讀，豐富經(jīng)驗(yàn)（間接的），開(kāi)闊視野，拓展空間?？墒?，通過(guò)觀察與閱讀積累的東西，能否直接作用于寫(xiě)作呢，細(xì)細(xì)想來(lái)，是不能的。就學(xué)生寫(xiě)作調(diào)研來(lái)看，問(wèn)題多多，主要的是如下方面：
（1）積累的素材雜而亂。
（2） 不能挖掘所積累的素材的意義（尤其是情感意義和思想意義）。
（3）積累的東西不知如何用等。
看來(lái)僅有素材積累是不夠的，應(yīng)該從以下方面進(jìn)行指導(dǎo)：
（1）除了寫(xiě)觀察日記和閱讀隨筆外，還要注意就素材進(jìn)行梳理與歸類(lèi)。
（2）無(wú)論是觀察還是閱讀，都要注意思考，不能讓“觀察”和“閱讀”都成了簡(jiǎn)單的“看”，要注意引導(dǎo)學(xué)生思考，由淺思考走向深思考，養(yǎng)成思考的習(xí)慣，注意發(fā)現(xiàn)素材的情感意義和思想意義。
（3）要學(xué)會(huì)選擇與截取，用頭腦去想，要表達(dá)什么，用些什么去表達(dá)。說(shuō)到底，寫(xiě)作是將思想和經(jīng)驗(yàn)明確化、條理化。僅有素材是不夠，僅有思想和經(jīng)驗(yàn)，還是不夠的，這就需要考慮：自己想表達(dá)點(diǎn)什么，向什么人表達(dá)，通過(guò)些什么來(lái)表達(dá)，如何表達(dá)等等。
較長(zhǎng)一段時(shí)間，我們既注意寫(xiě)作片斷和文體的訓(xùn)練，又注意寫(xiě)作技巧的訓(xùn)練，但對(duì)寫(xiě)作思維訓(xùn)練卻有所忽略。
其實(shí)，寫(xiě)作思維訓(xùn)練重要且必不可少。如引導(dǎo)學(xué)生由普通觀察到深入觀察，由起步分析到入門(mén)分析，作文的章法和語(yǔ)感訓(xùn)練，無(wú)不包含寫(xiě)作思維。不僅如此，作文由審題到構(gòu)思，由素材選擇到語(yǔ)言表達(dá)，無(wú)論是記敘文的由故事到意義揭示，還是議論文的擺事實(shí)、講道理，無(wú)不包含寫(xiě)作思維。
就寫(xiě)作思維這一塊來(lái)說(shuō)，初中生是普遍薄弱的，筆者深有感受，表現(xiàn)在：
（1）觀察浮于表面，少了深度。
（2）議論只是事實(shí)加觀點(diǎn)，少了分析，沒(méi)達(dá)到深刻。
（3）遣詞造句缺乏思維支撐，錯(cuò)誤多多。
（4）審題缺乏思維指引，文章想到哪寫(xiě)到哪，缺乏總體構(gòu)思。等等。
這一問(wèn)題要解決，可以從以下方面來(lái)進(jìn)行：
首先，教師要高度重視思維，轉(zhuǎn)變觀念與態(tài)度。 還要將思維貫穿寫(xiě)作全程，注意細(xì)心指導(dǎo)。
其次，要引導(dǎo)學(xué)生對(duì)人的情感的體驗(yàn)。如對(duì)人類(lèi)命運(yùn)的終極關(guān)懷，悲憫情懷的培養(yǎng)，審美情趣的.培養(yǎng)，對(duì)真善美的追求等等。
最后是有必要向?qū)W生講講寫(xiě)作思維常識(shí)、方法和規(guī)律。
寫(xiě)作是離不開(kāi)語(yǔ)言的，最終要通過(guò)語(yǔ)言來(lái)實(shí)行，可是初中作文教學(xué)這一塊，語(yǔ)言的訓(xùn)練是較為薄弱的，而學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)情況也不很理想：
（1）說(shuō)話，不能做到自然、順暢，更不要說(shuō)創(chuàng)意表達(dá)。
（2）寫(xiě)作語(yǔ)言干癟，錯(cuò)誤迭出。
于寫(xiě)作來(lái)說(shuō)，語(yǔ)言是重要的，如何提高學(xué)生的語(yǔ)言，基本的想法是：
（1）加強(qiáng)閱讀，培養(yǎng)語(yǔ)感。
（2）由模仿到創(chuàng)造，加強(qiáng)書(shū)面表達(dá)訓(xùn)練。
(3)重視口語(yǔ)表達(dá)，將口語(yǔ)融入作文。如故事中的人物對(duì)話等。
總的來(lái)說(shuō)，初中生寫(xiě)作，內(nèi)容、語(yǔ)言、思維三者密不可分，尤其是思維，往往左右著內(nèi)容的選擇和語(yǔ)言的表達(dá)，它的作用還不僅限于此，因此這三者不可偏廢。在具體的訓(xùn)練中，可根據(jù)學(xué)生實(shí)際，分段進(jìn)行，同時(shí)展開(kāi)而又有所側(cè)重，或許這是解決當(dāng)前寫(xiě)作教學(xué)問(wèn)題的有效辦法。愿學(xué)生們的寫(xiě)作水平有所提升。
生理教學(xué)心得體會(huì)初中篇十六
叮咚轉(zhuǎn)眼的時(shí)間，我在教師的崗位上又走過(guò)了一年。追憶往昔，展望未來(lái)，為了更好的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)使自己迅速成長(zhǎng)，成為一名合格的'＂人民教師＂，無(wú)愧于這一稱(chēng)號(hào)，我現(xiàn)將20xx年度工作情況總結(jié)如下：
我始終認(rèn)為作為一名教師應(yīng)把＂師德＂放在一個(gè)重要的位置上，因?yàn)檫@是教師的立身之本。＂學(xué)高為師，身正為范＂，這個(gè)道理古今皆然。從踏上講臺(tái)的第一天，我就時(shí)刻嚴(yán)格要求自己，力爭(zhēng)做一個(gè)有崇高師德的人。我始終堅(jiān)持給學(xué)生一個(gè)好的師范，希望從我這走出去的都是合格的學(xué)生，都是一個(gè)個(gè)大寫(xiě)的＂人＂。為了給自己的學(xué)生一個(gè)好的表率，同時(shí)也是使自己陶冶情操，加強(qiáng)修養(yǎng)，課余時(shí)間我閱讀了大量的書(shū)籍，不斷提高自己水平。今后我將繼續(xù)加強(qiáng)師德方面的修養(yǎng)，力爭(zhēng)在這一方面有更大的提高。
擔(dān)任跨年級(jí)初一和初三的兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)的工作任務(wù)是艱巨的，在實(shí)際工作中，那就得實(shí)干加巧干。對(duì)于一名數(shù)學(xué)教師來(lái)說(shuō)，加強(qiáng)自身業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)質(zhì)量無(wú)疑是至關(guān)重要的。隨著歲月的流逝，伴著我教學(xué)天數(shù)的增加，我越來(lái)越感到我知識(shí)的匱乏，經(jīng)驗(yàn)的缺少。面對(duì)講臺(tái)下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自己責(zé)任之重大。為了盡快充實(shí)自己，使自己教學(xué)水平有一個(gè)質(zhì)的飛躍，我從以下幾個(gè)方面對(duì)自身進(jìn)行了強(qiáng)化。
首先是從教學(xué)理論和教學(xué)知識(shí)上。我不但自己訂閱了三四種教學(xué)雜志進(jìn)行教學(xué)參考，而且還借閱大量有關(guān)教學(xué)理論和教學(xué)方法的書(shū)籍，對(duì)于里面各種教學(xué)理論和教學(xué)方法盡量做到博采眾家之長(zhǎng)為己所用。在讓先進(jìn)的理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐的同時(shí)，我也在一次次的教學(xué)實(shí)踐中來(lái)驗(yàn)證和發(fā)展這種理論。
其次是從教學(xué)經(jīng)驗(yàn)上。由于自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，有時(shí)還會(huì)在教學(xué)過(guò)程中碰到這樣或那樣的問(wèn)題而不知如何處理。因而我虛心向老教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)從他們那里盡快增加一些寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。我個(gè)人應(yīng)付和處理課堂各式各樣問(wèn)題的能力大大增強(qiáng)。
最后我做到＂不恥下問(wèn)＂教學(xué)互長(zhǎng)。從另一個(gè)角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生也是老師的＂教師＂。由于學(xué)生接受新知識(shí)快，接受信息多，因此我從和他們的交流中亦能豐富我的教學(xué)知識(shí)。
為了不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的信任和同學(xué)的希望，我決心盡我所能去提高自身水平，爭(zhēng)取較出色的完成新高一教學(xué)。為此，我一方面下苦功完善自身知識(shí)體系，打牢基礎(chǔ)知識(shí)，使自己能夠比較自如的進(jìn)行教學(xué)；另一方面，繼續(xù)向老教師學(xué)習(xí)，抽出業(yè)余時(shí)間具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)。對(duì)待課程，虛心聽(tīng)取他們意見(jiàn)備好每一節(jié)課；仔細(xì)聽(tīng)課，認(rèn)真學(xué)習(xí)他們上課的安排和技巧。
這一年來(lái)，通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)理論，刻苦鉆研教學(xué)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，我自己感到在教學(xué)方面有了較大的提高。學(xué)生的成績(jī)也證實(shí)了這一點(diǎn)，我教的班級(jí)在歷次考試當(dāng)中都取的了較好的成績(jī)，。接手這兩個(gè)班的教學(xué)，我更是一點(diǎn)不敢放松，每備一節(jié)課我都向老教師年輕教師虛心的求教力爭(zhēng)盡善盡美。
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)本科和積極學(xué)習(xí)各類(lèi)現(xiàn)代教育技術(shù)。
總之20xx學(xué)年度，我擔(dān)任的兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)工作取得了一定的成績(jī)，我將繼續(xù)努力，取得更優(yōu)異的教學(xué)成績(jī)，為學(xué)校爭(zhēng)光！
生理教學(xué)心得體會(huì)初中篇十七
生理是人體內(nèi)一系列復(fù)雜的生物化學(xué)過(guò)程的總和，是一個(gè)人能否健康發(fā)展的基礎(chǔ)。作為一名生理學(xué)老師，我深刻認(rèn)識(shí)到生理教學(xué)的重要性，同時(shí)也積累了不少相關(guān)的心得體會(huì)。在本文中，我將結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，談一談關(guān)于生理教學(xué)的心得和體會(huì)。
一、打破難點(diǎn)，建立聯(lián)系
在學(xué)生的認(rèn)識(shí)中，生理概念可能比較抽象，難以理解和記憶。為此，我在教學(xué)過(guò)程中，采用了多種方法和策略，讓學(xué)生能夠更容易地理解和記憶相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。比如，在講解生理過(guò)程中，我會(huì)通過(guò)實(shí)例和圖片等方式進(jìn)行講解，讓學(xué)生能夠?qū)⒊橄髢?nèi)容轉(zhuǎn)化為實(shí)際操作和經(jīng)驗(yàn)；同時(shí)，我會(huì)將生理知識(shí)和生活中的現(xiàn)象、經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，讓學(xué)生能夠快速建立起相關(guān)的概念和思維模式。這些方法的運(yùn)用，既打破了生理教學(xué)中的難點(diǎn)，也建立了生理知識(shí)和學(xué)生的聯(lián)系，讓學(xué)生更容易掌握相關(guān)知識(shí)。
二、注重動(dòng)手實(shí)踐，增加互動(dòng)性
生理知識(shí)是一種實(shí)用性很強(qiáng)的知識(shí)，而動(dòng)手實(shí)踐是學(xué)習(xí)生理知識(shí)的關(guān)鍵。因此，我在生理教學(xué)中注重學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力的訓(xùn)練，并鼓勵(lì)學(xué)生多做實(shí)驗(yàn)，多動(dòng)手，在實(shí)際操作中自己感受生理變化。同時(shí)，在教學(xué)過(guò)程中，我也會(huì)創(chuàng)設(shè)各種情境和案例，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)式學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流、合作和思想碰撞，使學(xué)生在活躍的氛圍中更好地掌握相關(guān)知識(shí)。
三、引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用，加強(qiáng)應(yīng)用能力
人體生理機(jī)能的復(fù)雜性決定了生理知識(shí)非常廣泛，因此，我鼓勵(lì)學(xué)生多結(jié)合實(shí)際問(wèn)題進(jìn)行思考和應(yīng)用，讓學(xué)生能夠更加靈活運(yùn)用生理知識(shí)。具體來(lái)說(shuō)，我會(huì)在教學(xué)中創(chuàng)設(shè)一些任務(wù)和綜合性案例，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行診斷和治療，從而加強(qiáng)學(xué)生的應(yīng)用能力。
四、注重教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)和反思
教學(xué)工作的評(píng)價(jià)和反思是一個(gè)教師教學(xué)水平和工作質(zhì)量的重要體現(xiàn)。在我的生理教學(xué)中，我也注重對(duì)教學(xué)過(guò)程的評(píng)價(jià)和反思。具體來(lái)說(shuō)，我會(huì)在每一節(jié)課之后，收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)和教學(xué)效果的評(píng)價(jià)，并從中總結(jié)教學(xué)體會(huì)，并根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行教學(xué)策略的調(diào)整和優(yōu)化。同時(shí)，我也會(huì)不斷地汲取經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)新理念，擴(kuò)充自己的知識(shí)，并在實(shí)踐中不斷突破、創(chuàng)新。
五、關(guān)注學(xué)風(fēng)建設(shè)，注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)
學(xué)風(fēng)建設(shè)是高校工作的重要一環(huán)，也是生理教學(xué)重點(diǎn)之一。在我的生理教學(xué)中，我注重學(xué)風(fēng)建設(shè)，建立科學(xué)的學(xué)習(xí)方式和良好的學(xué)術(shù)氛圍。同時(shí)，我也注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與各種課外活動(dòng)和科研實(shí)踐，為學(xué)生的綜合發(fā)展和未來(lái)的職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
以上就是我多年生理教學(xué)的心得和體會(huì)，希望我的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軌驅(qū)V大教師和學(xué)生有所啟示和幫助。正如一位著名教育家所說(shuō)：“教學(xué)，不僅僅是知識(shí)的傳遞，更是一種思考、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)新和感悟的過(guò)程。”讓我們共同探索生理教學(xué)的奧秘，為人類(lèi)的健康和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
生理教學(xué)心得體會(huì)初中篇十八
20xx年8月24日，我參加了《道德與法治》的培訓(xùn)活動(dòng)。雖然只有一天的時(shí)間，但培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗(yàn)卻是一筆永久的財(cái)富。聆聽(tīng)李老師的講解，讓我對(duì)新編《道德與法治》教材有了一個(gè)更新的認(rèn)識(shí)，從而讓我懂得了怎么才更好的把握好教材，如何有效的去教，下面就談?wù)剮c(diǎn)我的學(xué)習(xí)體會(huì)。
1、引導(dǎo)學(xué)生熱愛(ài)生活、學(xué)會(huì)關(guān)心、積極探究是課程的核心。
2、珍視學(xué)生童年生活的價(jià)值，尊重學(xué)生的權(quán)利。
3、道德存在于學(xué)生的生活中，德育離不開(kāi)學(xué)生的生活。
4、讓教與學(xué)植根于學(xué)生的生活。
在《道德與法治》低年段，我們需要摒棄那種認(rèn)為法治教育就是講法條、講案例的觀念，把傳播法的理念、精神、價(jià)值貫穿于學(xué)生日常的.生活當(dāng)中。李老師總結(jié)了該學(xué)科教學(xué)的三大性質(zhì)：生活性、活動(dòng)性、開(kāi)放性。
1、生活性
珍視學(xué)生的生活為寶貴的課程資源。課程學(xué)習(xí)本身是學(xué)生生活的組成部分，是學(xué)生在教師指導(dǎo)下真實(shí)體驗(yàn)生活、主動(dòng)參與生活、創(chuàng)造生活的過(guò)程。本課程遵循學(xué)生生活的邏輯，以學(xué)生生活中的需要和問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn)。以學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活為課程內(nèi)容的主要源泉。以用正確的價(jià)值觀引導(dǎo)學(xué)生在生活中發(fā)展、在發(fā)展中生活為課程的基本追求。
2、活動(dòng)性
超越單一的書(shū)本知識(shí)的傳遞和接受，以活動(dòng)為教和學(xué)的基本形式。課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是學(xué)生直接參與的各種主題活動(dòng)、游戲或其他實(shí)踐活動(dòng)。課程目標(biāo)主要通過(guò)學(xué)生在教師指導(dǎo)下的活動(dòng)過(guò)程中的體驗(yàn)、感悟和主動(dòng)建構(gòu)來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)是知與行相統(tǒng)一的過(guò)程，注重學(xué)生在體驗(yàn)、探究和問(wèn)題解決的過(guò)程中，形成良好道德品質(zhì)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)性發(fā)展。課程設(shè)計(jì)與實(shí)施注重聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)和提出問(wèn)題，在親身參與豐富多樣的社會(huì)活動(dòng)中，逐步形成探究意識(shí)和創(chuàng)新精神。
2、開(kāi)放性
教學(xué)內(nèi)容從教科書(shū)擴(kuò)展到學(xué)生生活的各個(gè)方面。課堂從教室擴(kuò)展到家庭、社區(qū)以及學(xué)生的其他生活空間。教學(xué)時(shí)間在學(xué)校其他活動(dòng)或?qū)W科的配合和聯(lián)結(jié)中靈活而彈性地延展。內(nèi)容根據(jù)社會(huì)生活的發(fā)展變化和學(xué)生身心發(fā)展的需要，有彈性地吸納鮮活的社會(huì)生活事件。教學(xué)空間從課內(nèi)向課外延伸，從課堂向?qū)W校、家庭和社區(qū)擴(kuò)展。
1、將涵養(yǎng)實(shí)踐智慧作為“學(xué)習(xí)做人”的核心。
道德與法治課的中心任務(wù)是教孩子“學(xué)習(xí)做人”，但這不是一個(gè)單純的知識(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程，而是在綜合、整體、深入的意義上實(shí)現(xiàn)“對(duì)生活的洞察”，是一種實(shí)踐智慧的獲得過(guò)程。深入挖掘知識(shí)內(nèi)在的意義與價(jià)值內(nèi)涵，使知識(shí)成為人的實(shí)踐智慧的生長(zhǎng)因子。
2、新教材借鑒生存論的思路和中國(guó)“天人合一”的觀念，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)現(xiàn)對(duì)自然與人的關(guān)系的理解。新教材注重文化共同體的節(jié)日、習(xí)俗教育，注重引導(dǎo)學(xué)生與“過(guò)去”對(duì)話，使學(xué)生成為文化傳統(tǒng)的承載者，并且注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)“回望”過(guò)去品出生活的文化與道德的意蘊(yùn)。
3、超越技術(shù)主義和狹隘的功利思維。
新編教材特別強(qiáng)調(diào)，教學(xué)的重點(diǎn)不是學(xué)會(huì)書(shū)上范例中包含的(如果有)操作性的知識(shí)與技能，而是引導(dǎo)學(xué)生思考如何根據(jù)自己的實(shí)際情況，發(fā)現(xiàn)對(duì)于自己的世界而言的整體上的好辦法。
4、挖掘生活事件的意義與價(jià)值內(nèi)涵。
做人的關(guān)鍵不是技術(shù)，而是智慧，而智慧來(lái)自于對(duì)生活意義的領(lǐng)會(huì)。新教材重在引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生活事件中人與人之間關(guān)系的了解，對(duì)生活中無(wú)處不在的關(guān)愛(ài)的領(lǐng)悟，從而感受生活當(dāng)中的意義與價(jià)值，進(jìn)而懂得感恩。