教案是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)要求所設(shè)計(jì)的一系列教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃和指南。教案的設(shè)計(jì)要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)策略和方法，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。下面是一些值得推薦的教案，供大家學(xué)習(xí)和參考。
小魚出來了教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)手工制作的樂趣。
2、了解魚鱗的外形特點(diǎn)。
3、能運(yùn)用剪貼的方式表現(xiàn)立體的魚鱗，并按一定的規(guī)律粘貼。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
用線描的方式裝飾過魚。
2、材料準(zhǔn)備
教師用材料：掛圖：“大魚帶小魚”；示范作品；音樂《水草舞》。
幼兒用材料：學(xué)具“大魚帶小魚”、操作單頁5-8；記號(hào)筆，剪刀，白膠。
活動(dòng)過程
一、情境導(dǎo)入
播放音樂《水草舞》，鼓勵(lì)幼兒隨音樂用身體或手部動(dòng)作模仿魚兒游。
教師：海底世界是個(gè)美麗的家，魚兒在這里自由自在地遨游，快樂極了！小朋友們想不想也變成魚，遨游在海底世界。
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、出示掛圖“大魚帶小魚”，引導(dǎo)幼兒觀察不同外形的魚及魚鱗的形狀。
教師：圖中的魚兒有很多漂亮的顏色？仔細(xì)看這些魚的魚鱗是什么形狀的？
小結(jié)：魚兒身上有很多漂亮的顏色，它們魚鱗的形狀也不同，有半圓形的，有扇形的。
2、出示師范作品，引導(dǎo)幼兒觀察大魚的魚鱗裝飾，鼓勵(lì)幼兒自由討論制作立體魚鱗的方法。
教師：魚鱗是怎樣做出來的？還可以用哪些方式來裝飾魚鱗。
3、教師邊講述步驟，邊演示制作“大魚帶小魚”的'方法。
魚頭和魚尾處用記號(hào)筆裝飾；然后將彩色紙剪成條狀或卷成圈表現(xiàn)魚鱗，表現(xiàn)魚鱗時(shí)需按一定的規(guī)律排列粘貼；接著用同樣的方法制作小魚，裝飾好后把魚粘貼在操作單頁第5頁上進(jìn)行展示。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、提出制作要求，給每組幼兒發(fā)放材料與廢紙筐，提醒幼兒將廢紙及時(shí)放入廢紙筐。
魚鱗時(shí)按一定的規(guī)律粘貼，如間隔排列（色彩間隔、形狀間隔等）。
四、欣賞評(píng)議
引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)欣賞。
五、結(jié)束活動(dòng)
教師和幼兒共同整理活動(dòng)場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。
小魚出來了教案篇二
目標(biāo)：
學(xué)習(xí)身體平衡地小跑步
材料：
金魚胸卡若干
過程：
１．幼兒把金魚胸卡掛在自己的'脖子上。２．教師示范小金魚搖尾巴游來游去的動(dòng)作：雙手放在身體兩側(cè)自由搖擺，往前跑。３．聽教師念兒歌《找到三個(gè)好朋友》，幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容模仿小金魚游泳的動(dòng)作。４．活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊小跑步。
建議：
活動(dòng)前，先讓幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。
小魚出來了教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作出魚的形象。
2.能運(yùn)用畫的方法進(jìn)行完善，利用水彩筆添加色彩。
3.培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神;培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。教學(xué)重點(diǎn)：
1.讓學(xué)生基本了解魚的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系。
2.學(xué)會(huì)利用水彩筆等材料進(jìn)行完善。
教學(xué)過程：
一、出示范例，創(chuàng)設(shè)情境
1.出示范例
師：“小朋友，今天老師給小朋友們帶來了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰？”（教師出示范例小魚）
2.貼圖畫圖
師：“小朋友，看，她是誰？”（小魚）
“對(duì)！小魚。這條小魚它叫莎莎，生活在無邊的.大海里?！保ń處煂⒎独N到黑板上，粉筆畫出水草等）
3.說感受
莎莎獨(dú)自一人生活在這么大的海洋里，它的心情是怎么樣的？（引導(dǎo)學(xué)生說出小魚生活孤單、寂寞等）
4.導(dǎo)入課題
師：是呀，莎莎生活在海洋沒有小伙伴陪它玩，很孤單，它想叫小朋友們來幫助它。
那你想怎樣來幫助它？（幫它找朋友等）
二、探索實(shí)踐，魚兒找伴
1.再示范例
“小朋友剛才想的辦法太好了，小魚聽了非常高興，老師幫它又找來一位朋友（貼在黑板上），小朋友想幫忙嗎？我們一起來試一試！”
2.師生同折魚
（1）折小魚用的是什么形狀的紙？（正方形）
（2）師折一步，學(xué)生跟著折
（3）小魚折好后還需要做什么？（引導(dǎo)說出怎樣裝飾小魚）
（4）用水彩筆畫出魚鱗和魚眼
3.教師巡視，指導(dǎo)個(gè)別沒有做好的學(xué)生。
三、展示作品，組織評(píng)價(jià)
1.幫助學(xué)生將折好的小魚粘在黑板上。
2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)交流。
哪一條小魚？為什么？
（引導(dǎo)學(xué)生從折的平整、添畫眼睛的位置，魚鱗規(guī)則程度等等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）
3.編編小故事
4.與小魚說再見，結(jié)束。
小魚出來了教案篇四
1、練習(xí)在規(guī)定的范圍內(nèi)四散躲閃地跑。
2、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對(duì)緞煉的興趣及活潑開朗的性格。
3、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
4、知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。
1、在活動(dòng)場(chǎng)地上畫一個(gè)大圓圈作池塘，在池塘外另畫一個(gè)圓圈作漁翁的家。
活動(dòng)前學(xué)一首兒歌"小魚小魚游啊游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭；向東游，向西游，游來游去真自由。"（讓幼兒邊做邊念幾遍，動(dòng)作讓幼兒自己發(fā)揮，這個(gè)作為游戲前的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)）在游戲里，小朋友做小魚念兒歌，而老師就是漁翁。幼兒念完后，老師可說"漁翁來了"，小魚就在水塘里跑。不能跑出圈，跑出圈的話，小魚沒水就會(huì)死了。如果被漁翁捉到的小魚就被漁翁帶到漁翁的家里。圈里有很多叉叉，代表的是小石洞，一個(gè)洞只能躲一條小魚，假如小魚快被抓到，就站在叉叉上，可以蹲在洞里等其他小魚來救你才可以動(dòng)。當(dāng)老師說"天黑了，漁翁要回家了"游戲就結(jié)束了。
1、老師帶領(lǐng)幼兒游戲，然后請(qǐng)一個(gè)幼兒來扮漁翁。老師在旁觀察，如幼兒有不遵守游戲規(guī)則，老師給以指出糾正。
2、可以有兩名漁翁，增加游戲難度。
3、活動(dòng)次數(shù)可臨時(shí)根據(jù)活動(dòng)時(shí)間、幼兒活動(dòng)量調(diào)整，至少兩次。
4、活動(dòng)間隔時(shí)可表揚(yáng)一些表現(xiàn)好的幼兒，并可對(duì)能力較差的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。
本次活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，訓(xùn)練了他們的'協(xié)作能力和身體的平衡能力。但在捉活魚的環(huán)節(jié)當(dāng)中，好多小朋友都不能準(zhǔn)確的捉住夾子，更別說不碰到扮演小魚的幼兒，有的小朋友更是一條魚都沒抓上。我想可能是平時(shí)對(duì)孩子們身體的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的太少了，一直與他們?cè)谕孀紧~游戲的時(shí)候沒那么順利。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定要對(duì)孩子們多做這方面的練習(xí)，以提高他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力。
小魚出來了教案篇五
1、欣賞小魚的花紋，感受自然花紋的美。
2、能大膽給魚身設(shè)計(jì)各種的花紋。
3、體驗(yàn)制作的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
一、出示一次性紙杯和紙盤，激發(fā)幼兒猜想。
師：這是什么？有什么用呢？這些用過的紙杯和紙盤怎么處理呢？（幼兒自由發(fā)言）小結(jié)：用過的紙盤和紙杯還可以再次利用，今天請(qǐng)小朋友和我一起來利用廢舊的紙杯和紙盤制作好玩、好看的小魚。
二、出示各種魚的圖片，幼兒觀察探討說一說小魚身上有哪些花紋？
師：每條小魚的花紋都不一樣，我們一起來欣賞一下吧。
小結(jié)：有的小魚身上穿了黃色的衣服，上面有圓形的魚鱗，有的小魚穿上了藍(lán)色的衣服，上面有一條一條的直線，每條小魚的花紋都不一樣。
三、出示各種材料，教師示范做法
1、用一次性杯子制作小魚。
（1）先把紙杯的杯口對(duì)折，然后再給它添上尾巴，用訂書機(jī)訂好。
（2）示范添畫：在小魚的身體上添上眼睛，在杯身上畫上花紋，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，畫出不一樣的花紋。
2、用紙盤制作小魚。
（1）用剪下的小扇形做魚尾，用膠水粘在大的扇形上。
（2）在合適的地方添畫眼睛。
（3）用廢舊彩紙給魚制作花紋。
老師示范了兩種魚的做法，請(qǐng)小朋友挑選你喜歡的魚來制作吧。
四、幼兒制作提示。
小朋友大膽畫不同花紋，用彩紙貼出好看的花紋。做得快的.小朋友可以再次選擇不同的小魚制作。
五、作品展示。
將制作好的小魚貼在池塘背景上，幼兒共同欣賞，說說自己的感受。
本次活動(dòng)有幾個(gè)改動(dòng)和大膽嘗試的地方：
1、在導(dǎo)入部分原來的教案中師直接欣賞各式的小魚，在這篇教案中我直接出示了用過的廢舊紙杯和紙盤，以幼兒不以為然的引起他們的猜想，激發(fā)興趣，同時(shí)也是將本次活動(dòng)的主角閃亮登場(chǎng)。
2、制作示范有大膽嘗試，通常對(duì)小班的幼兒來說，老師有一個(gè)示范就足夠了，但是老師今天進(jìn)行了一個(gè)大膽的嘗試，用了紙杯、紙盤兩種示范，做出這個(gè)決定是有原因的，在看到其他的老師在上這個(gè)活動(dòng)中，幼兒在立體的魚上進(jìn)行添畫裝飾對(duì)不是很方便，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒來說相對(duì)容易，所以我覺得用改用紙盤會(huì)不會(huì)更合適，所以在我班的操作中我改用了紙盤，但是發(fā)現(xiàn)紙盤一半孩子來說又太簡單，因此我在這次的教案中決定用兩種不同的材料來制作小魚，其一，出來的作品會(huì)有比較豐富，其二讓步同能力的孩子選擇合適自己的材料，而且我還鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的孩子在時(shí)間充足的前提下嘗試做兩個(gè)不同的的小魚。
3、最后的展示部分的改動(dòng)是，將小魚布置在事先準(zhǔn)備好的池塘背景中，讓大家感受自己的勞動(dòng)成果，感受整體的畫面效果，讓幼兒充分體驗(yàn)親手制作的樂趣。
小魚出來了教案篇六
1、學(xué)習(xí)使用剪刀剪直線的技能。
2、鞏固粘貼的技能。
剪好的.圓形紙、圖畫紙、彩筆、剪刀。
1、請(qǐng)幼兒看看材料盒里有什么?彩色的圓形紙、剪刀。
2、看看老師用圓形紙變出了什么?
3、請(qǐng)幼兒學(xué)做“快樂的小魚”。指導(dǎo)中注意：
(1)教幼兒使用剪刀剪直線(折疊圓剪1∕4或1∕8，剪下部分做魚尾巴)。
(2)要求幼兒粘貼干凈，能貼在作業(yè)紙的適當(dāng)位置上。
(3)幼兒會(huì)添畫小魚的眼睛和鰭及魚的生活環(huán)境。
將幼兒作品展示出來，欣賞張著大嘴巴的快樂小魚，幼兒制作過程中的努力與創(chuàng)造。
1、增加幼兒使用剪刀的練習(xí)機(jī)會(huì)。
2、在活動(dòng)區(qū)，增加圓形紙及圓形剪貼范例，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造剪貼活動(dòng)。
小魚出來了教案篇七
1、學(xué)習(xí)用大小不一樣的圓形組合拼畫，表現(xiàn)螞蟻的形象。
2、清楚排水畫的`方式，學(xué)習(xí)用水粉筆順著一個(gè)方向井然有序地平涂。。
3、體會(huì)油畫棒與水粉顏料不相溶帶來的特別畫畫效果，對(duì)于這一點(diǎn)畫畫教學(xué)有興致。
1、范畫一張(上方有用白色油畫棒畫的螞蟻)。
2、油畫棒，各色水粉顏料，水粉筆，白紙片，破舊雜志。
3、自制魔術(shù)棒1支(在水粉筆的另一頭貼好一顆星星)。
(一)以躲貓貓游戲激發(fā)幼兒興趣。
1、幼兒教師講：孩子，你們玩過躲貓貓游戲嗎?(玩過)今日一群小螞蟻亦要來玩這一個(gè)游戲，我們將它們請(qǐng)出來吧!
2、展示范畫：請(qǐng)你數(shù)一下，這幅圖上總共有幾只小螞蟻?(請(qǐng)個(gè)別孩子數(shù)一下。)
3、究竟有幾只哩?我們請(qǐng)魔術(shù)棒來幫忙(展示魔術(shù)棒)。
4、將范畫貼于小黑板上講：變變變!(快速將顏料刷到范用筆畫上，“變”出螞蟻)此刻來看看，總共有幾只螞蟻?(5只)
(二)幼兒教師請(qǐng)孩子認(rèn)真觀測(cè)和察看小螞蟻。
1、觀測(cè)和察看小螞蟻：小螞蟻長怎樣?它由哪幾部分組合成?(孩子回答)
2、師幼一致總結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組合成，頭上長著一對(duì)觸角，一眼睛睛與嘴，身體上長著6條腿。下方我們便來“變”小螞蟻。
3、你們是否想也用魔術(shù)棒來變出討人喜愛的小螞蟻呀?我們一塊兒來學(xué)吧。
(三)演示畫螞蟻與刷背風(fēng)景。
1、我們選1支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。
2、交代畫畫步驟：圓的頭——圓的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——用筆畫上觸角、雙眼、嘴巴與6條腿——再添畫景物——刷顏料(方式：橫著刷或豎著刷)
(四)孩子練習(xí)，幼兒教師指導(dǎo)。
1、勉勵(lì)孩子勇敢畫畫。
2、勉勵(lì)孩子添畫喜愛的景物，使場(chǎng)景越發(fā)充實(shí)。
3、勉勵(lì)孩子選取自個(gè)兒喜愛的背風(fēng)景刷上去，留意方式。
4、勉勵(lì)畫得快的孩子說一說小螞蟻的小故事。
(五)孩子互相欣賞，點(diǎn)評(píng)。
完結(jié)語：我們回去將此個(gè)魔術(shù)教給其余孩子玩好不好?
小魚出來了教案篇八
2.喜歡用不同的色彩，在有趣的情境背景上繪畫和表現(xiàn)蝸牛;
3.在活動(dòng)中感受畫一畫、說一說的樂趣;
4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣;
5.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有觀察蝸牛的經(jīng)驗(yàn)，簡單了解蝸牛的外形特征;
2.材料準(zhǔn)備：ppt，背景紙、蠟筆、背景音樂。
1.回憶已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)活動(dòng)興趣
指導(dǎo)語：你們見過蝸牛嗎?小蝸牛長什么樣子的?
小結(jié)：蝸牛有一個(gè)圓圓的、硬硬的殼，殼上有螺旋形的花紋，身體是長長的、頭上有兩個(gè)細(xì)細(xì)長長的觸角，觸角的前面有兩個(gè)小小的眼睛。
2.在一群蝸牛去旅行的場(chǎng)景中，感受蝸牛身體的不同姿態(tài)
(1)欣賞蝸牛的色彩和大小;
指導(dǎo)語：小蝸牛來到了哪里?
它們是怎樣去旅行的?
這些蝸牛長得都一樣嗎?(感知顏色、大小的不同)
(2)欣賞蝸牛的身體姿態(tài);
指導(dǎo)語：小蝸牛又來到了哪里?
它們的身體動(dòng)作一樣嗎?有的在用力往上爬，它的頭朝什么方向?好像在說些什么?
(3)欣賞富有情趣的休息場(chǎng)景。
指導(dǎo)語：小蝸牛來到了哪里呀?看看這兩只蝸牛在做什么?
3.幼兒創(chuàng)作繪畫。
(1)討論繪畫方法，提出繪畫要求。
介紹繪畫材料和方法;
幼兒徒手練習(xí)、示范。
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(2)幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
4.欣賞與評(píng)價(jià)
指導(dǎo)語：你的小蝸牛在哪里旅行?它們?cè)谧鍪裁茨?
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的'成功在于老師相信孩子，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于孩子在畫自己的所想，所以作畫時(shí)顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒有想到。
小魚出來了教案篇九
1、學(xué)習(xí)用油畫棒與水粉相結(jié)合的作畫方法表現(xiàn)小螞蟻。
2、增加對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
1、范畫一張（上面有用白色油畫棒畫的螞蟻）。
2、油畫棒，各色水粉顏料，水粉筆，白紙，廢舊報(bào)紙。
3、自制魔術(shù)棒一支（在水粉筆的.另一頭貼上一顆星星）。
（一）以變魔術(shù)的形式引題激趣。
教師手持魔術(shù)棒說：你們好！我是魔術(shù)師，今天我要給你們變一個(gè)好玩的魔術(shù)。
出示范畫：看，這是一張白紙上面什么也沒有，對(duì)不對(duì)？現(xiàn)在，我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫，你們相不相信？你們想讓我變出什么畫呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒猜一猜。）
我到底能變出什么呢？好，魔術(shù)馬上開始。
將范畫貼在黑板上說：變變變?。ㄑ杆賹㈩伭纤⒌椒懂嬌?，“變”出螞蟻）你們說，我變出什么呀？（螞蟻）
你們想不想也來當(dāng)魔術(shù)師變出可愛的小螞蟻呀？我們一起來學(xué)吧。
（二）教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻。
觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）
師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。
我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。
交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料（方法：橫著刷或豎著刷）
（三）幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
2、鼓勵(lì) 幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。
3、鼓勵(lì)幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。
4、鼓勵(lì)畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。
（四）幼兒相互欣賞，評(píng)價(jià)。
小魚出來了教案篇十
初春到來，萬物蘇醒，各種小動(dòng)物開始出來活動(dòng)。為了讓幼兒更深的感受大自然的神奇，引用了小朋友們比較常見的小動(dòng)物蝸牛，生成了本次教學(xué)活動(dòng)主題《小蝸牛》。
1、認(rèn)識(shí)蝸牛，了解蝸牛的一些習(xí)性特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒在畫，看說的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地運(yùn)用橡皮泥制作蝸牛，提高動(dòng)腦動(dòng)手能力，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自我，感受做做玩玩的快樂。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
重點(diǎn)：輔導(dǎo)提高幼兒動(dòng)腦動(dòng)手能力，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自我，感覺做做玩玩的樂趣。
1、實(shí)物小蝸牛若干。
2、制作好的一只橡皮泥小蝸牛。
3、材料：彩色橡皮泥，牙簽，人手一份。
一、導(dǎo)入。
聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》安定幼兒情緒，并引起幼兒對(duì)小蝸牛的好奇心，從而我出示實(shí)物小蝸牛。
二、欣賞蝸牛。
1、讓幼兒集體觀察蝸牛的.外形特征，引導(dǎo)幼兒說出蝸牛身體小，身背著殼像小房子，而且殼是一圈圈的。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角，然后觀察到受到刺激的觸角會(huì)順?biāo)偻鶜だ锟s進(jìn)去，這時(shí)大家會(huì)覺得非常有趣。
三、認(rèn)識(shí)蝸牛。
1、這時(shí)候我會(huì)告訴幼兒這是蝸牛的觸角，蝸牛的眼睛就是長在觸角的頂端。
2、舉例說明：螞蟻也有觸角，當(dāng)兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們?cè)趯?duì)話，再用蝸牛與田螺。烏龜進(jìn)行對(duì)比，找出相同點(diǎn)。它們的身體都會(huì)縮進(jìn)殼里，而且殼都是有點(diǎn)硬的，因?yàn)樗鼈兌际擒涹w動(dòng)物，所以身上都有殼，這樣它們就可以保護(hù)自己不受到傷害。
3、隨機(jī)教育：就像小朋友們要穿衣服，鞋子一樣，才不會(huì)弄臟身體還能保護(hù)自己。
四、了解蝸牛。
1、帶領(lǐng)幼兒觀察蝸牛，了解蝸牛生活習(xí)性，仔細(xì)觀察蝸牛爬行，出示菜蟲與蝸牛進(jìn)行比賽，突出蝸牛行動(dòng)緩慢，是靠身體蠕動(dòng)來爬行的。
2、小蝸牛的食物是什么呢?
經(jīng)過搜索資料，我會(huì)出示部分實(shí)物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了，有各種菜葉，蛋殼，菌類{如木耳。蘑菇等}還有一些枯了的樹枝。紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜歡呆在濕潤的地方，蝸牛睡覺的時(shí)候是縮在殼里的，它不但要冬眠還要夏眠，就像小朋友們一樣，不但要睡午覺，到了晚上也要睡覺，這樣才能身體棒棒，快長快高。
五、小結(jié)
通過學(xué)習(xí)了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護(hù)能力，那么小朋友呢?應(yīng)該怎么做?引導(dǎo)幼兒自我保護(hù)意識(shí)并要愛護(hù)小蝸牛，不傷害小動(dòng)物，熱愛大自然的情感。
師：小朋友們，我們來做一只彩色橡皮泥小蝸牛吧。
1、引導(dǎo)幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛，并添上花。草，豐富幼兒的想象空間。
2、幼兒動(dòng)手制作。
3、展示幼兒作品欣賞，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作的幼兒，并給予表揚(yáng)。
1、課前導(dǎo)入得太直接，不夠貼近生活化。
2、教學(xué)教具過少，沒有掛圖。
3、師生互動(dòng)過少，課上應(yīng)該穿插多種游戲進(jìn)行。
小魚出來了教案篇十一
（1）練習(xí)一個(gè)一個(gè)拍手?jǐn)?shù)到50.速度由慢到快。
（1）出示小雨和魚缸，理解兩份的含義。提問：這里有幾條小魚？有幾個(gè)魚缸？想一想，3條小魚分在兩個(gè)魚缸里，可以怎么分？引導(dǎo)幼兒說出3可以分成1和2.。
（2）討論：如果是4條魚可以怎么分呢？
（3）幼兒操作材料：嘗試把4條小魚分成2份不同的方法，并記錄在紙上。
（4）請(qǐng)幼兒說出自己的分發(fā)，教師用筆將不同的方法記錄下來。
（5）教師帶領(lǐng)幼兒把4的.三種分法全部念幾遍。
（1）請(qǐng)幼兒翻開《幼兒畫冊(cè)》，做“分一分，填一填”的練習(xí)。
（2）鼓勵(lì)幼兒把自己的操作結(jié)果講給旁邊幼兒聽，互相檢查是否正確。
小魚出來了教案篇十二
發(fā)展幼兒走、跑等基本動(dòng)作及其協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。
1、游戲前讓幼兒認(rèn)識(shí)海洋里的動(dòng)物，粗淺認(rèn)識(shí)大海的自然變化規(guī)律。
2、向幼兒介紹游戲規(guī)則。
將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做魚兒，一部分幼兒做網(wǎng)。做網(wǎng)的幼兒圍成一個(gè)大圓圈，做魚兒的幼兒站在圓圈中間。游戲開始，全體幼兒念兒歌：魚兒魚兒游阿游，游到西來游到東，魚兒魚兒快快游，小心魚網(wǎng)網(wǎng)住你!兒歌念完，扮做魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開，圓圈上的幼兒做成一個(gè)大魚網(wǎng)，盡量把魚兒網(wǎng)住。待圓圈里的魚兒鉆出去一大半時(shí)，大魚網(wǎng)變成小魚網(wǎng)，小魚網(wǎng)可以由 2個(gè)或3個(gè)幼兒做成，被捉到的魚兒不能再參加游戲。直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色進(jìn)行。
小魚出來了教案篇十三
xx，自主理念款款向我們走來。
其實(shí)，“自主”并不是個(gè)新鮮詞，我們也一直在嘗試、踐行著。但事實(shí)告訴我們，我們做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。幼兒園特色的定位和主課題方向的指向，讓我們感到了自主教育的迫切性。我們開始關(guān)注和思考，不過這一切都不能替代事物“循序漸進(jìn)”的發(fā)展規(guī)律。本次活動(dòng)是在“自主閱讀”方面的一個(gè)嘗試。由于自身經(jīng)驗(yàn)不足，加上孩子基礎(chǔ)不明，因而可能步伐跨得不夠大。不過，有了第一步，何愁沒有第二步？當(dāng)然，這還需在您對(duì)教學(xué)活動(dòng)中老師為孩子提供的支持策略所作的中肯評(píng)價(jià)和智慧建議之后。
最后，謝謝您的積極參與！
小魚出來了教案篇十四
1、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒關(guān)愛小動(dòng)物的情感。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試各種救小魚的辦法，獲得成功的`體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
凍僵了的小魚若干（與幼兒人數(shù)相等）、干毛巾若干、裝有溫水的盆四個(gè)、熱水袋若干、吹風(fēng)機(jī)、電熱板等。
一、引出話題，激發(fā)情感
1、冬天到了，天氣越來越冷，老師的手也凍僵了，你們有沒有好辦法讓我的小手暖活起來？（幼兒憑生活經(jīng)驗(yàn)回答）
二、幼兒嘗試，獲得成功體驗(yàn)
三、經(jīng)驗(yàn)交流，并說說還有什么好辦法。
小魚出來了教案篇十五
開學(xué)來，小朋友們正處于剛剛接觸繪畫活動(dòng)的時(shí)候，引導(dǎo)的重點(diǎn)是要培養(yǎng)他們畫畫的興趣和初步的畫畫技能。我偶然看到一堂綜合活動(dòng)《網(wǎng)小魚》的教案，覺得這題目很有趣，而且我班幼兒對(duì)小貓、小魚這些動(dòng)物形象很熟悉，并很感興趣。
我想如果用小貓網(wǎng)魚的情節(jié)來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫橫線和豎線，他們一定也會(huì)很感興趣。于是我設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)——《網(wǎng)魚嘍》。
1、學(xué)習(xí)在規(guī)定范圍內(nèi)畫橫線和豎線，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
2、在作畫過程中，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
1、印畫魚群的畫若干、油畫棒
2、小貓圖片一張、畫好的漁網(wǎng)一張
1、出示小貓圖片
小貓咪咪今天過生日，貓媽媽想送禮物給小貓咪咪，小貓喜歡吃什么呢？
2、出示漁網(wǎng)
瞧！貓媽媽一早就帶上了漁網(wǎng)去網(wǎng)魚了。
1、認(rèn)識(shí)橫線、豎線
（1）漁網(wǎng)是什么樣子的？
總結(jié)：橫著畫的直線叫橫線，豎著畫的直線叫豎線。橫線和豎線畫在一起就變成了漁網(wǎng)。
2、教師講解示范
出示畫有魚的小池塘：貓媽媽開始撒網(wǎng)了
1、示范畫橫線：從紙的這頭畫到另一頭，線要畫得直直的，靠緊一些（幼兒徒手畫）
2、示范畫豎線：豎線要從紙的最上面畫到最下面的，豎線要靠得緊一點(diǎn)，這樣魚網(wǎng)的網(wǎng)格才會(huì)小，小魚才不會(huì)跑出去。（幼兒徒手畫）
3、數(shù)數(shù)網(wǎng)到了幾條魚？
1、提醒幼兒從紙的一邊畫向另一邊，線條畫得直直的。
2、鼓勵(lì)幼兒專心操作，有耐心，細(xì)心一點(diǎn)。
1、幼兒自己觀察
看看小魚都被網(wǎng)住了嗎？一共網(wǎng)了幾條魚？
2、出示幼兒作品，總結(jié)漁網(wǎng)的特征
1、情景結(jié)尾
貓媽媽謝謝小朋友幫她網(wǎng)了這么多的魚給咪咪當(dāng)生日禮物，相信咪咪一定會(huì)很開心的。
2、游戲《小魚小魚快快游》
小魚出來了教案篇十六
1、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒關(guān)愛小動(dòng)物的情感。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試各種救小魚的辦法，獲得成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
凍僵了的小魚若干（與幼兒人數(shù)相等）、干毛巾若干、裝有溫水的.盆四個(gè)、熱水袋若干、吹風(fēng)機(jī)、電熱板等。
一、引出話題，激發(fā)情感
1、冬天到了，天氣越來越冷，老師的手也凍僵了，你們有沒有好辦法讓我的小手暖活起來？（幼兒憑生活經(jīng)驗(yàn)回答）
二、幼兒嘗試，獲得成功體驗(yàn)
三、經(jīng)驗(yàn)交流，并說說還有什么好辦法。
小魚出來了教案篇十七
11、北風(fēng)和小魚
擬2課時(shí)
累計(jì)
第88課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語：鵝毛大雪等。
2、練習(xí)朗讀課文，能正確、流利地朗讀課文。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語：鵝毛大雪等
難點(diǎn)：練習(xí)朗讀課文，能正確、流利地朗讀課文
教學(xué)簡要過程及重、難點(diǎn)的突破
一、導(dǎo)入新課，揭示課題，學(xué)習(xí)生字“和”
二、初讀指導(dǎo)：
1、聽課文錄音
2、自讀課文：
（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀順句子。
（2）畫出不認(rèn)識(shí)不理解的.字詞。
（3）會(huì)讀會(huì)寫田字圖中的生字，會(huì)讀田字格上方的生字。
3、檢查自讀效果。
（1）出示詞語：顏色梧桐樹都浮出水面一口氣鵝毛大雪河面知道
（2）指導(dǎo)朗讀，指點(diǎn)學(xué)生從平、翹舌音，前、后鼻音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。
（3）了解詞語掌握情況，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)下列詞語的意思：得意浮出鼓起鵝毛大雪
實(shí)施修改意見
先加拼音熟讀，再去拼音反復(fù)認(rèn)讀，以增大識(shí)字量。
（4）齊讀生字詞。
（5）分自然段指名朗讀課文，師相機(jī)指導(dǎo)
理清脈絡(luò)，想想，課文哪部分寫了以下內(nèi)容：
有此動(dòng)植物怕北風(fēng)，北風(fēng)很得意。北風(fēng)自以為是，但小魚不怕它。
三、指導(dǎo)書寫：
1、自學(xué)第二題，練習(xí)書空：
“和、都、知、河、色、毛、面”
2、指導(dǎo)：
都：左右基本相等，左高右低。
色：上下結(jié)構(gòu)，上小下大。第四筆是豎，末筆是豎彎鉤。
3、學(xué)生描紅，練寫。
先復(fù)習(xí)“手”的寫法，再教學(xué)“毛”，進(jìn)行字型比較。
精搜彩集創(chuàng)信意息
精彩創(chuàng)意：
分自然段指名朗讀課文，師相機(jī)指導(dǎo)
理清脈絡(luò)，想想，課文哪部分寫了以下內(nèi)容：
有此動(dòng)植物怕北風(fēng)，北風(fēng)很得意。北風(fēng)自以為是，
但小魚不怕它。
實(shí)施修改意見
“手”和“毛”比較字型。
作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng)
1、指導(dǎo)寫好“和、都、知、河、色、毛、面”
2、練習(xí)正確流利地朗讀課文。
小魚出來了教案篇一
活動(dòng)目標(biāo)
1、體驗(yàn)手工制作的樂趣。
2、了解魚鱗的外形特點(diǎn)。
3、能運(yùn)用剪貼的方式表現(xiàn)立體的魚鱗，并按一定的規(guī)律粘貼。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備
用線描的方式裝飾過魚。
2、材料準(zhǔn)備
教師用材料：掛圖：“大魚帶小魚”；示范作品；音樂《水草舞》。
幼兒用材料：學(xué)具“大魚帶小魚”、操作單頁5-8；記號(hào)筆，剪刀，白膠。
活動(dòng)過程
一、情境導(dǎo)入
播放音樂《水草舞》，鼓勵(lì)幼兒隨音樂用身體或手部動(dòng)作模仿魚兒游。
教師：海底世界是個(gè)美麗的家，魚兒在這里自由自在地遨游，快樂極了！小朋友們想不想也變成魚，遨游在海底世界。
二、探索發(fā)現(xiàn)
1、出示掛圖“大魚帶小魚”，引導(dǎo)幼兒觀察不同外形的魚及魚鱗的形狀。
教師：圖中的魚兒有很多漂亮的顏色？仔細(xì)看這些魚的魚鱗是什么形狀的？
小結(jié)：魚兒身上有很多漂亮的顏色，它們魚鱗的形狀也不同，有半圓形的，有扇形的。
2、出示師范作品，引導(dǎo)幼兒觀察大魚的魚鱗裝飾，鼓勵(lì)幼兒自由討論制作立體魚鱗的方法。
教師：魚鱗是怎樣做出來的？還可以用哪些方式來裝飾魚鱗。
3、教師邊講述步驟，邊演示制作“大魚帶小魚”的'方法。
魚頭和魚尾處用記號(hào)筆裝飾；然后將彩色紙剪成條狀或卷成圈表現(xiàn)魚鱗，表現(xiàn)魚鱗時(shí)需按一定的規(guī)律排列粘貼；接著用同樣的方法制作小魚，裝飾好后把魚粘貼在操作單頁第5頁上進(jìn)行展示。
三、創(chuàng)作表現(xiàn)
1、提出制作要求，給每組幼兒發(fā)放材料與廢紙筐，提醒幼兒將廢紙及時(shí)放入廢紙筐。
魚鱗時(shí)按一定的規(guī)律粘貼，如間隔排列（色彩間隔、形狀間隔等）。
四、欣賞評(píng)議
引導(dǎo)幼兒相互評(píng)價(jià)欣賞。
五、結(jié)束活動(dòng)
教師和幼兒共同整理活動(dòng)場(chǎng)地，結(jié)束活動(dòng)。
小魚出來了教案篇二
目標(biāo)：
學(xué)習(xí)身體平衡地小跑步
材料：
金魚胸卡若干
過程：
１．幼兒把金魚胸卡掛在自己的'脖子上。２．教師示范小金魚搖尾巴游來游去的動(dòng)作：雙手放在身體兩側(cè)自由搖擺，往前跑。３．聽教師念兒歌《找到三個(gè)好朋友》，幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容模仿小金魚游泳的動(dòng)作。４．活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊小跑步。
建議：
活動(dòng)前，先讓幼兒熟悉兒歌內(nèi)容。
小魚出來了教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1.掌握折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作出魚的形象。
2.能運(yùn)用畫的方法進(jìn)行完善，利用水彩筆添加色彩。
3.培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神;培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。教學(xué)重點(diǎn)：
1.讓學(xué)生基本了解魚的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系。
2.學(xué)會(huì)利用水彩筆等材料進(jìn)行完善。
教學(xué)過程：
一、出示范例，創(chuàng)設(shè)情境
1.出示范例
師：“小朋友，今天老師給小朋友們帶來了一位小客人，小朋友想不想知道它是誰？”（教師出示范例小魚）
2.貼圖畫圖
師：“小朋友，看，她是誰？”（小魚）
“對(duì)！小魚。這條小魚它叫莎莎，生活在無邊的.大海里?！保ń處煂⒎独N到黑板上，粉筆畫出水草等）
3.說感受
莎莎獨(dú)自一人生活在這么大的海洋里，它的心情是怎么樣的？（引導(dǎo)學(xué)生說出小魚生活孤單、寂寞等）
4.導(dǎo)入課題
師：是呀，莎莎生活在海洋沒有小伙伴陪它玩，很孤單，它想叫小朋友們來幫助它。
那你想怎樣來幫助它？（幫它找朋友等）
二、探索實(shí)踐，魚兒找伴
1.再示范例
“小朋友剛才想的辦法太好了，小魚聽了非常高興，老師幫它又找來一位朋友（貼在黑板上），小朋友想幫忙嗎？我們一起來試一試！”
2.師生同折魚
（1）折小魚用的是什么形狀的紙？（正方形）
（2）師折一步，學(xué)生跟著折
（3）小魚折好后還需要做什么？（引導(dǎo)說出怎樣裝飾小魚）
（4）用水彩筆畫出魚鱗和魚眼
3.教師巡視，指導(dǎo)個(gè)別沒有做好的學(xué)生。
三、展示作品，組織評(píng)價(jià)
1.幫助學(xué)生將折好的小魚粘在黑板上。
2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)交流。
哪一條小魚？為什么？
（引導(dǎo)學(xué)生從折的平整、添畫眼睛的位置，魚鱗規(guī)則程度等等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)）
3.編編小故事
4.與小魚說再見，結(jié)束。
小魚出來了教案篇四
1、練習(xí)在規(guī)定的范圍內(nèi)四散躲閃地跑。
2、讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)游戲的快樂，培養(yǎng)幼兒對(duì)緞煉的興趣及活潑開朗的性格。
3、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。
4、知道五官的各部分名稱，了解五官的位置。
1、在活動(dòng)場(chǎng)地上畫一個(gè)大圓圈作池塘，在池塘外另畫一個(gè)圓圈作漁翁的家。
活動(dòng)前學(xué)一首兒歌"小魚小魚游啊游，搖搖尾巴點(diǎn)點(diǎn)頭；向東游，向西游，游來游去真自由。"（讓幼兒邊做邊念幾遍，動(dòng)作讓幼兒自己發(fā)揮，這個(gè)作為游戲前的準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)）在游戲里，小朋友做小魚念兒歌，而老師就是漁翁。幼兒念完后，老師可說"漁翁來了"，小魚就在水塘里跑。不能跑出圈，跑出圈的話，小魚沒水就會(huì)死了。如果被漁翁捉到的小魚就被漁翁帶到漁翁的家里。圈里有很多叉叉，代表的是小石洞，一個(gè)洞只能躲一條小魚，假如小魚快被抓到，就站在叉叉上，可以蹲在洞里等其他小魚來救你才可以動(dòng)。當(dāng)老師說"天黑了，漁翁要回家了"游戲就結(jié)束了。
1、老師帶領(lǐng)幼兒游戲，然后請(qǐng)一個(gè)幼兒來扮漁翁。老師在旁觀察，如幼兒有不遵守游戲規(guī)則，老師給以指出糾正。
2、可以有兩名漁翁，增加游戲難度。
3、活動(dòng)次數(shù)可臨時(shí)根據(jù)活動(dòng)時(shí)間、幼兒活動(dòng)量調(diào)整，至少兩次。
4、活動(dòng)間隔時(shí)可表揚(yáng)一些表現(xiàn)好的幼兒，并可對(duì)能力較差的幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)。
本次活動(dòng)主要是培養(yǎng)幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，訓(xùn)練了他們的'協(xié)作能力和身體的平衡能力。但在捉活魚的環(huán)節(jié)當(dāng)中，好多小朋友都不能準(zhǔn)確的捉住夾子，更別說不碰到扮演小魚的幼兒，有的小朋友更是一條魚都沒抓上。我想可能是平時(shí)對(duì)孩子們身體的協(xié)調(diào)性訓(xùn)練的太少了，一直與他們?cè)谕孀紧~游戲的時(shí)候沒那么順利。在以后的教學(xué)活動(dòng)中，我一定要對(duì)孩子們多做這方面的練習(xí)，以提高他們身體運(yùn)動(dòng)的各種能力。
小魚出來了教案篇五
1、欣賞小魚的花紋，感受自然花紋的美。
2、能大膽給魚身設(shè)計(jì)各種的花紋。
3、體驗(yàn)制作的樂趣。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
一、出示一次性紙杯和紙盤，激發(fā)幼兒猜想。
師：這是什么？有什么用呢？這些用過的紙杯和紙盤怎么處理呢？（幼兒自由發(fā)言）小結(jié)：用過的紙盤和紙杯還可以再次利用，今天請(qǐng)小朋友和我一起來利用廢舊的紙杯和紙盤制作好玩、好看的小魚。
二、出示各種魚的圖片，幼兒觀察探討說一說小魚身上有哪些花紋？
師：每條小魚的花紋都不一樣，我們一起來欣賞一下吧。
小結(jié)：有的小魚身上穿了黃色的衣服，上面有圓形的魚鱗，有的小魚穿上了藍(lán)色的衣服，上面有一條一條的直線，每條小魚的花紋都不一樣。
三、出示各種材料，教師示范做法
1、用一次性杯子制作小魚。
（1）先把紙杯的杯口對(duì)折，然后再給它添上尾巴，用訂書機(jī)訂好。
（2）示范添畫：在小魚的身體上添上眼睛，在杯身上畫上花紋，鼓勵(lì)幼兒大膽想像，畫出不一樣的花紋。
2、用紙盤制作小魚。
（1）用剪下的小扇形做魚尾，用膠水粘在大的扇形上。
（2）在合適的地方添畫眼睛。
（3）用廢舊彩紙給魚制作花紋。
老師示范了兩種魚的做法，請(qǐng)小朋友挑選你喜歡的魚來制作吧。
四、幼兒制作提示。
小朋友大膽畫不同花紋，用彩紙貼出好看的花紋。做得快的.小朋友可以再次選擇不同的小魚制作。
五、作品展示。
將制作好的小魚貼在池塘背景上，幼兒共同欣賞，說說自己的感受。
本次活動(dòng)有幾個(gè)改動(dòng)和大膽嘗試的地方：
1、在導(dǎo)入部分原來的教案中師直接欣賞各式的小魚，在這篇教案中我直接出示了用過的廢舊紙杯和紙盤，以幼兒不以為然的引起他們的猜想，激發(fā)興趣，同時(shí)也是將本次活動(dòng)的主角閃亮登場(chǎng)。
2、制作示范有大膽嘗試，通常對(duì)小班的幼兒來說，老師有一個(gè)示范就足夠了，但是老師今天進(jìn)行了一個(gè)大膽的嘗試，用了紙杯、紙盤兩種示范，做出這個(gè)決定是有原因的，在看到其他的老師在上這個(gè)活動(dòng)中，幼兒在立體的魚上進(jìn)行添畫裝飾對(duì)不是很方便，對(duì)能力強(qiáng)的幼兒來說相對(duì)容易，所以我覺得用改用紙盤會(huì)不會(huì)更合適，所以在我班的操作中我改用了紙盤，但是發(fā)現(xiàn)紙盤一半孩子來說又太簡單，因此我在這次的教案中決定用兩種不同的材料來制作小魚，其一，出來的作品會(huì)有比較豐富，其二讓步同能力的孩子選擇合適自己的材料，而且我還鼓勵(lì)能力較強(qiáng)的孩子在時(shí)間充足的前提下嘗試做兩個(gè)不同的的小魚。
3、最后的展示部分的改動(dòng)是，將小魚布置在事先準(zhǔn)備好的池塘背景中，讓大家感受自己的勞動(dòng)成果，感受整體的畫面效果，讓幼兒充分體驗(yàn)親手制作的樂趣。
小魚出來了教案篇六
1、學(xué)習(xí)使用剪刀剪直線的技能。
2、鞏固粘貼的技能。
剪好的.圓形紙、圖畫紙、彩筆、剪刀。
1、請(qǐng)幼兒看看材料盒里有什么?彩色的圓形紙、剪刀。
2、看看老師用圓形紙變出了什么?
3、請(qǐng)幼兒學(xué)做“快樂的小魚”。指導(dǎo)中注意：
(1)教幼兒使用剪刀剪直線(折疊圓剪1∕4或1∕8，剪下部分做魚尾巴)。
(2)要求幼兒粘貼干凈，能貼在作業(yè)紙的適當(dāng)位置上。
(3)幼兒會(huì)添畫小魚的眼睛和鰭及魚的生活環(huán)境。
將幼兒作品展示出來，欣賞張著大嘴巴的快樂小魚，幼兒制作過程中的努力與創(chuàng)造。
1、增加幼兒使用剪刀的練習(xí)機(jī)會(huì)。
2、在活動(dòng)區(qū)，增加圓形紙及圓形剪貼范例，引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造剪貼活動(dòng)。
小魚出來了教案篇七
1、學(xué)習(xí)用大小不一樣的圓形組合拼畫，表現(xiàn)螞蟻的形象。
2、清楚排水畫的`方式，學(xué)習(xí)用水粉筆順著一個(gè)方向井然有序地平涂。。
3、體會(huì)油畫棒與水粉顏料不相溶帶來的特別畫畫效果，對(duì)于這一點(diǎn)畫畫教學(xué)有興致。
1、范畫一張(上方有用白色油畫棒畫的螞蟻)。
2、油畫棒，各色水粉顏料，水粉筆，白紙片，破舊雜志。
3、自制魔術(shù)棒1支(在水粉筆的另一頭貼好一顆星星)。
(一)以躲貓貓游戲激發(fā)幼兒興趣。
1、幼兒教師講：孩子，你們玩過躲貓貓游戲嗎?(玩過)今日一群小螞蟻亦要來玩這一個(gè)游戲，我們將它們請(qǐng)出來吧!
2、展示范畫：請(qǐng)你數(shù)一下，這幅圖上總共有幾只小螞蟻?(請(qǐng)個(gè)別孩子數(shù)一下。)
3、究竟有幾只哩?我們請(qǐng)魔術(shù)棒來幫忙(展示魔術(shù)棒)。
4、將范畫貼于小黑板上講：變變變!(快速將顏料刷到范用筆畫上，“變”出螞蟻)此刻來看看，總共有幾只螞蟻?(5只)
(二)幼兒教師請(qǐng)孩子認(rèn)真觀測(cè)和察看小螞蟻。
1、觀測(cè)和察看小螞蟻：小螞蟻長怎樣?它由哪幾部分組合成?(孩子回答)
2、師幼一致總結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組合成，頭上長著一對(duì)觸角，一眼睛睛與嘴，身體上長著6條腿。下方我們便來“變”小螞蟻。
3、你們是否想也用魔術(shù)棒來變出討人喜愛的小螞蟻呀?我們一塊兒來學(xué)吧。
(三)演示畫螞蟻與刷背風(fēng)景。
1、我們選1支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。
2、交代畫畫步驟：圓的頭——圓的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——用筆畫上觸角、雙眼、嘴巴與6條腿——再添畫景物——刷顏料(方式：橫著刷或豎著刷)
(四)孩子練習(xí)，幼兒教師指導(dǎo)。
1、勉勵(lì)孩子勇敢畫畫。
2、勉勵(lì)孩子添畫喜愛的景物，使場(chǎng)景越發(fā)充實(shí)。
3、勉勵(lì)孩子選取自個(gè)兒喜愛的背風(fēng)景刷上去，留意方式。
4、勉勵(lì)畫得快的孩子說一說小螞蟻的小故事。
(五)孩子互相欣賞，點(diǎn)評(píng)。
完結(jié)語：我們回去將此個(gè)魔術(shù)教給其余孩子玩好不好?
小魚出來了教案篇八
2.喜歡用不同的色彩，在有趣的情境背景上繪畫和表現(xiàn)蝸牛;
3.在活動(dòng)中感受畫一畫、說一說的樂趣;
4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣;
5.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有觀察蝸牛的經(jīng)驗(yàn)，簡單了解蝸牛的外形特征;
2.材料準(zhǔn)備：ppt，背景紙、蠟筆、背景音樂。
1.回憶已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)活動(dòng)興趣
指導(dǎo)語：你們見過蝸牛嗎?小蝸牛長什么樣子的?
小結(jié)：蝸牛有一個(gè)圓圓的、硬硬的殼，殼上有螺旋形的花紋，身體是長長的、頭上有兩個(gè)細(xì)細(xì)長長的觸角，觸角的前面有兩個(gè)小小的眼睛。
2.在一群蝸牛去旅行的場(chǎng)景中，感受蝸牛身體的不同姿態(tài)
(1)欣賞蝸牛的色彩和大小;
指導(dǎo)語：小蝸牛來到了哪里?
它們是怎樣去旅行的?
這些蝸牛長得都一樣嗎?(感知顏色、大小的不同)
(2)欣賞蝸牛的身體姿態(tài);
指導(dǎo)語：小蝸牛又來到了哪里?
它們的身體動(dòng)作一樣嗎?有的在用力往上爬，它的頭朝什么方向?好像在說些什么?
(3)欣賞富有情趣的休息場(chǎng)景。
指導(dǎo)語：小蝸牛來到了哪里呀?看看這兩只蝸牛在做什么?
3.幼兒創(chuàng)作繪畫。
(1)討論繪畫方法，提出繪畫要求。
介紹繪畫材料和方法;
幼兒徒手練習(xí)、示范。
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(2)幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
4.欣賞與評(píng)價(jià)
指導(dǎo)語：你的小蝸牛在哪里旅行?它們?cè)谧鍪裁茨?
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的'成功在于老師相信孩子，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于孩子在畫自己的所想，所以作畫時(shí)顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒有想到。
小魚出來了教案篇九
1、學(xué)習(xí)用油畫棒與水粉相結(jié)合的作畫方法表現(xiàn)小螞蟻。
2、增加對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。
1、范畫一張（上面有用白色油畫棒畫的螞蟻）。
2、油畫棒，各色水粉顏料，水粉筆，白紙，廢舊報(bào)紙。
3、自制魔術(shù)棒一支（在水粉筆的.另一頭貼上一顆星星）。
（一）以變魔術(shù)的形式引題激趣。
教師手持魔術(shù)棒說：你們好！我是魔術(shù)師，今天我要給你們變一個(gè)好玩的魔術(shù)。
出示范畫：看，這是一張白紙上面什么也沒有，對(duì)不對(duì)？現(xiàn)在，我要馬上把它變成一幅漂亮的圖畫，你們相不相信？你們想讓我變出什么畫呢？（請(qǐng)個(gè)別幼兒猜一猜。）
我到底能變出什么呢？好，魔術(shù)馬上開始。
將范畫貼在黑板上說：變變變?。ㄑ杆賹㈩伭纤⒌椒懂嬌?，“變”出螞蟻）你們說，我變出什么呀？（螞蟻）
你們想不想也來當(dāng)魔術(shù)師變出可愛的小螞蟻呀？我們一起來學(xué)吧。
（二）教師請(qǐng)幼兒仔細(xì)觀察小螞蟻，并示范畫螞蟻。
觀察小螞蟻：小螞蟻長什么樣？它由哪幾部分組成？（幼兒回答）
師幼共同小結(jié)：小螞蟻由頭、胸、腹組成，頭上長著一對(duì)觸角，一雙眼睛和嘴巴，身體上長著六條腿。下面我們就來“變”小螞蟻。
我們選一支白色的油畫棒，在紙上畫小螞蟻。
交代作畫步驟：園園的頭——園園的身體比頭小一點(diǎn)——水滴形的尾巴——畫上觸角、眼睛、嘴和六條腿——再添畫景物——刷顏料（方法：橫著刷或豎著刷）
（三）幼兒練習(xí)，教師指導(dǎo)。
1、鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。
2、鼓勵(lì) 幼兒添畫喜歡的景物，使畫面更加豐富。
3、鼓勵(lì)幼兒挑選自己喜歡的背景色刷上去，注意方法。
4、鼓勵(lì)畫得快的小朋友說說小螞蟻的故事。
（四）幼兒相互欣賞，評(píng)價(jià)。
小魚出來了教案篇十
初春到來，萬物蘇醒，各種小動(dòng)物開始出來活動(dòng)。為了讓幼兒更深的感受大自然的神奇，引用了小朋友們比較常見的小動(dòng)物蝸牛，生成了本次教學(xué)活動(dòng)主題《小蝸牛》。
1、認(rèn)識(shí)蝸牛，了解蝸牛的一些習(xí)性特點(diǎn)。
2、引導(dǎo)幼兒在畫，看說的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造性地運(yùn)用橡皮泥制作蝸牛，提高動(dòng)腦動(dòng)手能力，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。
3、鼓勵(lì)幼兒大膽地表現(xiàn)自我，感受做做玩玩的快樂。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真，不馬虎的好習(xí)慣。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
重點(diǎn)：輔導(dǎo)提高幼兒動(dòng)腦動(dòng)手能力，進(jìn)一步激發(fā)關(guān)注的情趣。
難點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒大膽地表現(xiàn)自我，感覺做做玩玩的樂趣。
1、實(shí)物小蝸牛若干。
2、制作好的一只橡皮泥小蝸牛。
3、材料：彩色橡皮泥，牙簽，人手一份。
一、導(dǎo)入。
聽音樂《蝸牛與黃鸝鳥》安定幼兒情緒，并引起幼兒對(duì)小蝸牛的好奇心，從而我出示實(shí)物小蝸牛。
二、欣賞蝸牛。
1、讓幼兒集體觀察蝸牛的.外形特征，引導(dǎo)幼兒說出蝸牛身體小，身背著殼像小房子，而且殼是一圈圈的。
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒用手摸摸蝸牛頭上的兩根觸角，然后觀察到受到刺激的觸角會(huì)順?biāo)偻鶜だ锟s進(jìn)去，這時(shí)大家會(huì)覺得非常有趣。
三、認(rèn)識(shí)蝸牛。
1、這時(shí)候我會(huì)告訴幼兒這是蝸牛的觸角，蝸牛的眼睛就是長在觸角的頂端。
2、舉例說明：螞蟻也有觸角，當(dāng)兩只螞蟻的觸角碰到一起就是它們?cè)趯?duì)話，再用蝸牛與田螺。烏龜進(jìn)行對(duì)比，找出相同點(diǎn)。它們的身體都會(huì)縮進(jìn)殼里，而且殼都是有點(diǎn)硬的，因?yàn)樗鼈兌际擒涹w動(dòng)物，所以身上都有殼，這樣它們就可以保護(hù)自己不受到傷害。
3、隨機(jī)教育：就像小朋友們要穿衣服，鞋子一樣，才不會(huì)弄臟身體還能保護(hù)自己。
四、了解蝸牛。
1、帶領(lǐng)幼兒觀察蝸牛，了解蝸牛生活習(xí)性，仔細(xì)觀察蝸牛爬行，出示菜蟲與蝸牛進(jìn)行比賽，突出蝸牛行動(dòng)緩慢，是靠身體蠕動(dòng)來爬行的。
2、小蝸牛的食物是什么呢?
經(jīng)過搜索資料，我會(huì)出示部分實(shí)物并告訴幼兒蝸牛吃的東西可多了，有各種菜葉，蛋殼，菌類{如木耳。蘑菇等}還有一些枯了的樹枝。紅薯這些都是蝸牛的食物。蝸牛只喜歡呆在濕潤的地方，蝸牛睡覺的時(shí)候是縮在殼里的，它不但要冬眠還要夏眠，就像小朋友們一樣，不但要睡午覺，到了晚上也要睡覺，這樣才能身體棒棒，快長快高。
五、小結(jié)
通過學(xué)習(xí)了解小蝸牛身上背著殼都有自我保護(hù)能力，那么小朋友呢?應(yīng)該怎么做?引導(dǎo)幼兒自我保護(hù)意識(shí)并要愛護(hù)小蝸牛，不傷害小動(dòng)物，熱愛大自然的情感。
師：小朋友們，我們來做一只彩色橡皮泥小蝸牛吧。
1、引導(dǎo)幼兒多制作大小顏色不同的蝸牛，并添上花。草，豐富幼兒的想象空間。
2、幼兒動(dòng)手制作。
3、展示幼兒作品欣賞，鼓勵(lì)大膽創(chuàng)作的幼兒，并給予表揚(yáng)。
1、課前導(dǎo)入得太直接，不夠貼近生活化。
2、教學(xué)教具過少，沒有掛圖。
3、師生互動(dòng)過少，課上應(yīng)該穿插多種游戲進(jìn)行。
小魚出來了教案篇十一
（1）練習(xí)一個(gè)一個(gè)拍手?jǐn)?shù)到50.速度由慢到快。
（1）出示小雨和魚缸，理解兩份的含義。提問：這里有幾條小魚？有幾個(gè)魚缸？想一想，3條小魚分在兩個(gè)魚缸里，可以怎么分？引導(dǎo)幼兒說出3可以分成1和2.。
（2）討論：如果是4條魚可以怎么分呢？
（3）幼兒操作材料：嘗試把4條小魚分成2份不同的方法，并記錄在紙上。
（4）請(qǐng)幼兒說出自己的分發(fā)，教師用筆將不同的方法記錄下來。
（5）教師帶領(lǐng)幼兒把4的.三種分法全部念幾遍。
（1）請(qǐng)幼兒翻開《幼兒畫冊(cè)》，做“分一分，填一填”的練習(xí)。
（2）鼓勵(lì)幼兒把自己的操作結(jié)果講給旁邊幼兒聽，互相檢查是否正確。
小魚出來了教案篇十二
發(fā)展幼兒走、跑等基本動(dòng)作及其協(xié)調(diào)性，培養(yǎng)幼兒的反應(yīng)能力。
1、游戲前讓幼兒認(rèn)識(shí)海洋里的動(dòng)物，粗淺認(rèn)識(shí)大海的自然變化規(guī)律。
2、向幼兒介紹游戲規(guī)則。
將全班幼兒分成兩部分，一部分幼兒做魚兒，一部分幼兒做網(wǎng)。做網(wǎng)的幼兒圍成一個(gè)大圓圈，做魚兒的幼兒站在圓圈中間。游戲開始，全體幼兒念兒歌：魚兒魚兒游阿游，游到西來游到東，魚兒魚兒快快游，小心魚網(wǎng)網(wǎng)住你!兒歌念完，扮做魚兒的幼兒找空隙鉆出去四散跑開，圓圈上的幼兒做成一個(gè)大魚網(wǎng)，盡量把魚兒網(wǎng)住。待圓圈里的魚兒鉆出去一大半時(shí)，大魚網(wǎng)變成小魚網(wǎng)，小魚網(wǎng)可以由 2個(gè)或3個(gè)幼兒做成，被捉到的魚兒不能再參加游戲。直到把魚兒都捉完。第二次游戲讓幼兒換角色進(jìn)行。
小魚出來了教案篇十三
xx，自主理念款款向我們走來。
其實(shí)，“自主”并不是個(gè)新鮮詞，我們也一直在嘗試、踐行著。但事實(shí)告訴我們，我們做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。幼兒園特色的定位和主課題方向的指向，讓我們感到了自主教育的迫切性。我們開始關(guān)注和思考，不過這一切都不能替代事物“循序漸進(jìn)”的發(fā)展規(guī)律。本次活動(dòng)是在“自主閱讀”方面的一個(gè)嘗試。由于自身經(jīng)驗(yàn)不足，加上孩子基礎(chǔ)不明，因而可能步伐跨得不夠大。不過，有了第一步，何愁沒有第二步？當(dāng)然，這還需在您對(duì)教學(xué)活動(dòng)中老師為孩子提供的支持策略所作的中肯評(píng)價(jià)和智慧建議之后。
最后，謝謝您的積極參與！
小魚出來了教案篇十四
1、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒關(guān)愛小動(dòng)物的情感。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試各種救小魚的辦法，獲得成功的`體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
凍僵了的小魚若干（與幼兒人數(shù)相等）、干毛巾若干、裝有溫水的盆四個(gè)、熱水袋若干、吹風(fēng)機(jī)、電熱板等。
一、引出話題，激發(fā)情感
1、冬天到了，天氣越來越冷，老師的手也凍僵了，你們有沒有好辦法讓我的小手暖活起來？（幼兒憑生活經(jīng)驗(yàn)回答）
二、幼兒嘗試，獲得成功體驗(yàn)
三、經(jīng)驗(yàn)交流，并說說還有什么好辦法。
小魚出來了教案篇十五
開學(xué)來，小朋友們正處于剛剛接觸繪畫活動(dòng)的時(shí)候，引導(dǎo)的重點(diǎn)是要培養(yǎng)他們畫畫的興趣和初步的畫畫技能。我偶然看到一堂綜合活動(dòng)《網(wǎng)小魚》的教案，覺得這題目很有趣，而且我班幼兒對(duì)小貓、小魚這些動(dòng)物形象很熟悉，并很感興趣。
我想如果用小貓網(wǎng)魚的情節(jié)來引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)畫橫線和豎線，他們一定也會(huì)很感興趣。于是我設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)——《網(wǎng)魚嘍》。
1、學(xué)習(xí)在規(guī)定范圍內(nèi)畫橫線和豎線，養(yǎng)成良好的操作習(xí)慣。
2、在作畫過程中，體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。
1、印畫魚群的畫若干、油畫棒
2、小貓圖片一張、畫好的漁網(wǎng)一張
1、出示小貓圖片
小貓咪咪今天過生日，貓媽媽想送禮物給小貓咪咪，小貓喜歡吃什么呢？
2、出示漁網(wǎng)
瞧！貓媽媽一早就帶上了漁網(wǎng)去網(wǎng)魚了。
1、認(rèn)識(shí)橫線、豎線
（1）漁網(wǎng)是什么樣子的？
總結(jié)：橫著畫的直線叫橫線，豎著畫的直線叫豎線。橫線和豎線畫在一起就變成了漁網(wǎng)。
2、教師講解示范
出示畫有魚的小池塘：貓媽媽開始撒網(wǎng)了
1、示范畫橫線：從紙的這頭畫到另一頭，線要畫得直直的，靠緊一些（幼兒徒手畫）
2、示范畫豎線：豎線要從紙的最上面畫到最下面的，豎線要靠得緊一點(diǎn)，這樣魚網(wǎng)的網(wǎng)格才會(huì)小，小魚才不會(huì)跑出去。（幼兒徒手畫）
3、數(shù)數(shù)網(wǎng)到了幾條魚？
1、提醒幼兒從紙的一邊畫向另一邊，線條畫得直直的。
2、鼓勵(lì)幼兒專心操作，有耐心，細(xì)心一點(diǎn)。
1、幼兒自己觀察
看看小魚都被網(wǎng)住了嗎？一共網(wǎng)了幾條魚？
2、出示幼兒作品，總結(jié)漁網(wǎng)的特征
1、情景結(jié)尾
貓媽媽謝謝小朋友幫她網(wǎng)了這么多的魚給咪咪當(dāng)生日禮物，相信咪咪一定會(huì)很開心的。
2、游戲《小魚小魚快快游》
小魚出來了教案篇十六
1、通過活動(dòng)激發(fā)幼兒關(guān)愛小動(dòng)物的情感。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試各種救小魚的辦法，獲得成功的體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
凍僵了的小魚若干（與幼兒人數(shù)相等）、干毛巾若干、裝有溫水的.盆四個(gè)、熱水袋若干、吹風(fēng)機(jī)、電熱板等。
一、引出話題，激發(fā)情感
1、冬天到了，天氣越來越冷，老師的手也凍僵了，你們有沒有好辦法讓我的小手暖活起來？（幼兒憑生活經(jīng)驗(yàn)回答）
二、幼兒嘗試，獲得成功體驗(yàn)
三、經(jīng)驗(yàn)交流，并說說還有什么好辦法。
小魚出來了教案篇十七
11、北風(fēng)和小魚
擬2課時(shí)
累計(jì)
第88課時(shí)
第1課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語：鵝毛大雪等。
2、練習(xí)朗讀課文，能正確、流利地朗讀課文。
3、初步培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)生字的能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：學(xué)會(huì)本課生字，理解生字組成的詞語：鵝毛大雪等
難點(diǎn)：練習(xí)朗讀課文，能正確、流利地朗讀課文
教學(xué)簡要過程及重、難點(diǎn)的突破
一、導(dǎo)入新課，揭示課題，學(xué)習(xí)生字“和”
二、初讀指導(dǎo)：
1、聽課文錄音
2、自讀課文：
（1）借助拼音讀準(zhǔn)字音，讀順句子。
（2）畫出不認(rèn)識(shí)不理解的.字詞。
（3）會(huì)讀會(huì)寫田字圖中的生字，會(huì)讀田字格上方的生字。
3、檢查自讀效果。
（1）出示詞語：顏色梧桐樹都浮出水面一口氣鵝毛大雪河面知道
（2）指導(dǎo)朗讀，指點(diǎn)學(xué)生從平、翹舌音，前、后鼻音等方面區(qū)分加點(diǎn)字讀音的異同。
（3）了解詞語掌握情況，重點(diǎn)領(lǐng)會(huì)下列詞語的意思：得意浮出鼓起鵝毛大雪
實(shí)施修改意見
先加拼音熟讀，再去拼音反復(fù)認(rèn)讀，以增大識(shí)字量。
（4）齊讀生字詞。
（5）分自然段指名朗讀課文，師相機(jī)指導(dǎo)
理清脈絡(luò)，想想，課文哪部分寫了以下內(nèi)容：
有此動(dòng)植物怕北風(fēng)，北風(fēng)很得意。北風(fēng)自以為是，但小魚不怕它。
三、指導(dǎo)書寫：
1、自學(xué)第二題，練習(xí)書空：
“和、都、知、河、色、毛、面”
2、指導(dǎo)：
都：左右基本相等，左高右低。
色：上下結(jié)構(gòu)，上小下大。第四筆是豎，末筆是豎彎鉤。
3、學(xué)生描紅，練寫。
先復(fù)習(xí)“手”的寫法，再教學(xué)“毛”，進(jìn)行字型比較。
精搜彩集創(chuàng)信意息
精彩創(chuàng)意：
分自然段指名朗讀課文，師相機(jī)指導(dǎo)
理清脈絡(luò)，想想，課文哪部分寫了以下內(nèi)容：
有此動(dòng)植物怕北風(fēng)，北風(fēng)很得意。北風(fēng)自以為是，
但小魚不怕它。
實(shí)施修改意見
“手”和“毛”比較字型。
作實(shí)業(yè)踐設(shè)活計(jì)動(dòng)
1、指導(dǎo)寫好“和、都、知、河、色、毛、面”
2、練習(xí)正確流利地朗讀課文。