計劃可以幫助我們合理安排時間和資源，提高工作效率，達成預期的成果。制定一個完美的計劃，首先要明確目標和需求，了解自己需要達到的結(jié)果是什么。如果你正在面臨計劃制定的困惑，以下范文或許能夠給你一些指導和思路。
英語教研組集體備課計劃篇一
【篇一】
一、指導思想：
以學?？傮w工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目標，增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。
二、工作重點：
本學期英語學科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī)，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉(zhuǎn)變教學觀念，促進教師整體素質(zhì)和學科教學質(zhì)量的提高。把教師的自評和互評相合，爭取讓每次的教研組活動都能達到研究的目的。使每一位教研組成員都有收獲。
三、具體措施：
（一）加強教育理論學習，提高教師理論素養(yǎng)
1、英語組的活動改變單一的聽課和評課形式，增加教研組學習的新內(nèi)容。本學期繼續(xù)重點學習《中小學英語課程標準》。領悟《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視基礎，適應個性需求，關(guān)注學生情感，提高學生自主學習能力，為學生構(gòu)建發(fā)展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相合。明確英語課程在基礎教育階段的基本要求，用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。真正開展好活動，讓教研組的活動發(fā)揮其實際的作用。
2、積極開展教研組的聽課和評課活動，緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對學生學習習慣培養(yǎng)的研究，重視對學生合作學習意識培養(yǎng)的研究，在評課和說課中，要以學生的主體作用為重點，以合作學習的實效性為重點。
（二）抓好教學常規(guī)落實，深化教育教學改革。
1、進一步抓好"教學常規(guī)"的學習和實施工作，組織本教研組教師學習常規(guī)，使實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。
2、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。每次集體備課要定中心發(fā)言人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質(zhì)量，完善教學。
3、抓好新課程與新教材培訓，使教研組成員對課堂教學重點及難點的確立更加明確。
4、抓好教研組建設。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，做好常規(guī)落實的檢查、督促工作；定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的研究課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組教師共同提高，人人受益。
【篇二】
一、指導思想
1.圍繞學校的育人目標，以《中學英語課程標準》為基本標準，以激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習英語的興趣為基本任務，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的精神和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽說讀寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。
2.圍繞教研組發(fā)展的要求，以教師成長為目標，以校本研修為主線，以課堂教學為載體，以各級各類教研活動為依托，全面促進教研組的進步和發(fā)展。
二、工作重點
本學期初中英語教學教研工作，要以課堂教學為中心，圍繞高效課堂教學改革，通過組織教師進行課改理論學習、安排公開課、建立資源庫等一系列活動來促進初中英語教學質(zhì)量的提高。
1.七年級要抓好小學與初中的銜接教學。七年級學生在小學階段學了小學英語教材，基本上達到了小學英語教學的要求，但也出現(xiàn)了一定的分化現(xiàn)象，教師要及早摸清情況，根據(jù)我校的實際，采取切實有效的措施，抓好中小學銜接教學。在這個基礎上進一步培養(yǎng)興趣，強化基礎，抓好起始年級的英語學習習慣。
2.八年級要培優(yōu)補差，強化后進生的轉(zhuǎn)化工作。八年級教師對本班的后進生，要了解其思想動態(tài)、尋找致差原因，有的放矢，區(qū)別對待，耐心輔導，力求穩(wěn)住和縮小兩極分化程度。
3.九年級教學要以本為本、以綱為綱。在扎實認真教好課本基礎知識的同時，還要挖掘潛力，查缺補漏，著力加強學法指導和能力培養(yǎng)。特別是要認真學習《考綱》和近幾年中考英語真題，注意對考試動向的信息收集和試題研究，提高畢業(yè)班教學效率。
三、工作措施
1.加強教育理論學習
本學期教研組各位老師要通過網(wǎng)上*、分散學習和教研組會和備課組討論交流等方式來學習《基礎教育課程改革綱要》和《英語課程標準》等有關(guān)課程改革的材料，明確英語課程在基礎教育階段的四個基本任務，理解課程標準中的"六個基本理念"，并用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。
2.做好教學常規(guī)工作
在開學初的教研組活動中全組教師要認真學習本校的教學管理制度及常規(guī)要求，明確上課、備課、編寫
教案
、導學案、布置作業(yè)及作業(yè)批閱中的一些具體要求，使大家從思想上重視起來。在以后的備課、上課、作業(yè)布置和批閱、輔導等各個環(huán)節(jié)中，以制度為準則，對照檢查，嚴格執(zhí)行。
3.完善聽課制度
本學期，領導繼續(xù)實行不打招呼聽課制度。每個教師每學期聽課不得少于20節(jié)，聽完課后要在教研組會上認真進行評課，評課時要逐人逐個發(fā)言，并進行記錄，形成書面材料備案。
4.鞭策青年教師成長
青年教師是英語組的一支生力軍，教研組將通過聽課、評課、說課、討論等方式促其不斷成長外，還要求青年教師拜經(jīng)驗豐富的老教師為師，經(jīng)常取經(jīng)，不斷提高。
附:師徒名單:常經(jīng)-胡偉任瑞-李楊梅
5.加快信息技術(shù)學習進程
教研組全體教師要學好電腦技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)，能熟練運用基本信息技術(shù)，從而推動學科教學與信息技術(shù)的整合，為教師運用多媒體教學
課件
打下基礎。
6.加強交流學習
積極參加市、區(qū)培訓和青年教師大獎賽，加強與外校的聯(lián)系和交流，借鑒兄弟學校的經(jīng)驗。
7.搞好教研工作
全組老師要通過理論學習，不斷反思、探索，并聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學論文，并積極參加課題研究和校本研修。
8.建立資源庫
教研組將通過公開課、示范課、說課、評課、教學心得、優(yōu)秀教案、高效導學案、精品試題、個人總、備課組匯總和網(wǎng)上收集等各種形式來匯總建立初中英語教學資源庫。以后還要不斷地向資源庫添入新的內(nèi)容，使資源庫不斷優(yōu)化、不斷更新，真正做到資源共享，為我校初中英語教學發(fā)揮一定的作用。
9.課外活動
七年級:英語書法比賽負責人:任瑞
八年級:英語
手抄報
比賽負責人:徐艷芬
九年級:中考復習講座負責人:葛秀玲
四、活動安排
1.制定本學期初中英語教研組
工作計劃
2.商討并制定教研組會議和活動規(guī)定
3.加強七年級學生英語學習興趣的培養(yǎng)，進行學習方法的指導
4.做好九年級月考英語考試的試題命制、閱卷和講評工作
5.在組內(nèi)傳達并貫徹落實教研組長會議精神
6.分散學習《英語課程標準》、《基礎教育課程改革綱要》等教學理論
7.配合學校做好教案作業(yè)大檢查中作業(yè)教案的收交發(fā)放工作
8.做好非畢業(yè)業(yè)班英語期末考試的試題命制、閱卷和講評工作
9.認真輔導，組織學生參加全國中學生英語能力競賽
10.各年級開展英語后進生轉(zhuǎn)化與促進工作
11.開展復習課交流研討
12.配合學校做好教案作業(yè)大檢查中作業(yè)教案的收交發(fā)放工作
13.本學期各位教師的優(yōu)秀教案、精品試題、教學心得、發(fā)言觀點等上傳教研組資源庫
14.制定期末復習計劃，做好英語期末考試的試題命制、閱卷和講評工作
15.撰寫教研組工作總和個人總
【篇三】
一、指導思想
按照本學期英語教研計劃和學校教科處工作計劃，以全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學發(fā)展觀為指導，合英語學科特點，制定本學期教研工作計劃，旨在樹立科學的質(zhì)量觀，加強有效教學研究，提高課堂學習的有效性，促進教學質(zhì)量的提高；以基礎教育新課程改革實驗工作為中心，推動教育教學改革繼續(xù)深入，組織教師圍繞新課程實驗中的重點、難點問題開展教研活動，加強和改進我校初中英語學科教育教學工作，推進初中英語新課程的實施，深入研究教學中存在的問題，精心營造有利于學生健康成長的學習環(huán)境，進一步加強組內(nèi)教師的交流，努力探索和創(chuàng)造各種平臺與合作交流機制，開展形式多樣、注重實效的教研活動；創(chuàng)設寬松和諧的研究氛圍，激勵廣大教師在教學中研究，在研究中教學，提高專業(yè)水平和教學能力。
二、工作目標和思路
1.工作目標：提高課堂教學效益，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
2.工作思路：以“三段式”課堂教學模式為中心，開展教研教改，提高學生學習能力。
三、工作重點
1.推進“三段式”課堂教學模式。
2.開展集體備課和專題研究。
3.上好研討課，形成教學反思。
四、具體工作措施和要求要求：
1.以新教材的使用為重點開展校本教研，重點做好集體備課工作，提高效果，進一步發(fā)揮備課組的作用。
2.積極開展教學常規(guī)管理工作。特別是備課和作業(yè)批改等方面的檢查工作。
3.合新教材，樹立新課程的基本理念和現(xiàn)代教育思想，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，以教研促課改，在課改中提高廣大教師的教科研能力。適時開展優(yōu)秀教學論文研討學習活動。
4.做好教育科研課題的研究工作。合新教材實驗和教改實踐，積極開展課題研究工作，以科研帶教研，促進教學改革，提高教學質(zhì)量。
5.抓好初中畢業(yè)班的教學及復習研討工作。組織初中畢業(yè)班教師學習有關(guān)中考文件，開展好初中畢業(yè)班教學及中考復習研討活動。
6.組織教師和學生參加中學英語方面的各項評選活動。
7.倡導讀書活動，促進教師專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展。全體教師都應保持持續(xù)學習的愿望，形成濃郁的學習氛圍。
8.每位教師必須開放課堂，領導、教師隨時推門聽課。每位教師每期聽課不少于20節(jié)。
具體措施：
1.集體備課：一方面，先由執(zhí)教教師作好初備設計，再由本組成員討論，大家紛紛發(fā)表自己的看法，對初備內(nèi)容進行適當增添或刪減，最后形成一個合理的教案。并且在集體備課的過程中要作好研討記錄。另一方面，還要備“教學問題”。大家分別提出自己在教學中存在和遇到的問題及困惑，共同討論，并談談自己的見解，以形成切實可行的解決方案。
2.研討課：執(zhí)教教師必須按照新課程的要求認真?zhèn)湔n，采用“三段式”課堂教學模式，在上課的過程中充分調(diào)動學生學習的積極主動性，營造良好的課堂氛圍。課后合自己所上的課進行反思，總課堂教學中存在的優(yōu)點和不足，以便在今后的工作中得到進一步改進和提高。同時，本組的教師要針對所聽的課進行評析，討論，完善聽課者反思。
3.專業(yè)化培訓：為了提高教師的專業(yè)水平和業(yè)務素質(zhì)，必須堅持終身學習。主要包括新課程樣本教研的指導、遠程教育資源的使用、課堂教學模式研究、小專題研究等等。每次培訓，每位教師必須作好記錄。
4.專題研究：本期本組仍然進行“三段式”的課堂教學模式，并以其中的第二個階段“互動沖浪”作為研究對象。
5.本學期至少撰寫教學反思性論文或案例分
【篇四】
一、指導思想：
在校長室、教務處及教科室的領導下，充分調(diào)動全組教師的教學、教研積極性，發(fā)揮集體力量，全力打造一支富有進取精神、樂觀向上的、融洽的優(yōu)秀團隊，為把我組的教學、教研水平提高到一個新的臺階而努力奮斗。充分理解并貫徹新一輪課改的教學理念，力求在全校范圍內(nèi)創(chuàng)造濃厚的英語學習氛圍，為全面提高我校的英語教學質(zhì)量而努力工作。
二、工作重點：
1.組織教師進一步學習《高中英語新課程標準》，認真學習《浙江省深化普通高中課程改革方案》。以高中英語新課程標準的總體目標為導向，以《浙江省普通高中英語學科教學指導意見》為依據(jù)，深入研究新版教材的編寫意圖，充分挖掘、利用其教學理念和教學內(nèi)涵，繼續(xù)探索英語新課標實驗教材的教學模式，關(guān)注英語新課程實施中出現(xiàn)的新情況和新問題。
2.進一步推進英語課堂教學改革，努力用新課程的教學理念指導英語課堂教學。本學期繼續(xù)圍繞“有效英語課堂教學與校本研究”這一核心，重點研究解決英語教學中出現(xiàn)的疑難問題，繼續(xù)探索單元各課型有效教學模式及適合我校高中英語教學實際的有效課堂教學途徑與方法。高一要做好初、高中銜接教學和選修課程開發(fā)；高二要把握好會考復習導向；高三提倡“有效復習”，重點是寫作指導和高考命題研究，并在全校范圍內(nèi)推廣“文本解讀”。
3.落實教學常規(guī)工作，加強教師自身業(yè)務知識的學習，提高各方面素養(yǎng)。加強教學研究，命題研究，試卷分析和課題研究。加強教研組隊伍建設，繼續(xù)開展徒對活動，發(fā)揮骨干教師的示范作用，促使年輕教師的快速成長。充分發(fā)揮教師個人、集體和教學骨干的作用，促進養(yǎng)成學習和反思習慣，增強研究意識，打造精品課例，努力提高課堂教學效率和教育教學質(zhì)量。
4.培養(yǎng)學生良好的學習能力、創(chuàng)新意識和實踐能力。穩(wěn)步抓好英語特長生的培養(yǎng)，提高學生英語學習重要性的意識，進一步發(fā)展優(yōu)秀學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。積極開展課外輔導，為各類競賽打好堅實的基礎。
三、具體措施：
1.全面貫徹執(zhí)行和落實上級有關(guān)部門及學校所布置的各項教學、教研任務，做到備課規(guī)范，上課規(guī)范，作業(yè)規(guī)范，改作規(guī)范，注重教學反思。
2.開展兩周一次的教研組活動，每周一次的備課組活動。做到每周有活動，每周有課聽，每周有學習。規(guī)定每雙周一下午的第三、四節(jié)課為教研組活動時間，地點是二樓行政會議室；每周一下午第二節(jié)課為備課組活動時間?；顒右兄黝}、有中心發(fā)言人、人人都要有記錄。（具體見教研活動安排表）
3.各備課組要積極開展“文本解讀”研究。組積本組教師進行每周一次的集體備課、說課、聽課、和評課活動。討論單元教學計劃，復習計劃，單元重、難點，課時具體操作等等，進行階段教學總，交換心得，及時調(diào)整教學進度和計劃，交流教學經(jīng)驗。
4.有針對性地開展公開課活動，本學期公開課以文本解讀為主，提倡同課異構(gòu)。為保證開課質(zhì)量，公開課之前要先進行集體備課，年輕教師要請資力較深的教師進行指導，在不影響正常教學的前提下，全組教師都要參加公開課活動。每位老師至少一學期要有一次有多媒體輔助的公開教學。提倡本組教師相互之間多進行隨堂聽課，新教師應做到先聽課后上課。5.作業(yè)布置要有針對性，同時能體現(xiàn)分層教學。實行一單元一考試，不同層次的班級要采用不同難度的試卷，試題要基于教學內(nèi)容，要經(jīng)過精心挑選，試卷分析要及時。要通過考試及時調(diào)整自己的教學計劃和方式。
6.各教師應積極參與各類教學技能評比，努力提高自身業(yè)務水平。
7.穩(wěn)步抓好英語特長生的培養(yǎng)，為各類英語競賽做好扎實的準備工作，使優(yōu)秀學生的創(chuàng)新和實踐能力得到進一步的發(fā)展。為配合縣級各類競賽，本學期我組將相繼開展高一學生聽力比賽、書法比賽和詞匯競賽、高二閱讀競賽、各段現(xiàn)場寫作大賽(部分)等一系列賽事。
英語教研組集體備課計劃篇二
一、指導思想:
本學期我校英語教研工作要繼續(xù)以全面實施素質(zhì)教育為宗旨，以提高英語教學質(zhì)量為中心，以課程改革為發(fā)展契機，以新課程標準為教研導向，緊緊圍繞課程實施中的問題而展開，不斷研究、總結(jié)、推廣教學經(jīng)驗，探索英語教學規(guī)律。在課程改革的實踐中，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，不斷提升英語教師的教學水平，從而全面提高我校英語教學的質(zhì)量，為學生的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。
二、工作目標：
1.搞好英語教學研究，組織好教師認真做好課堂教學模式和集體備課的研究工作。
2.深入學習《英語課程標準》，認真進行教材分析、教學模式探討及教法、學法的研究工作。
3.加強信息技術(shù)與英語學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動英語教學的現(xiàn)代化，充分發(fā)揮整合的優(yōu)勢，大力優(yōu)化教學過程。
4.追求課堂實效，為學生的繼續(xù)學習和終身發(fā)展打下良好的基礎。
三、工作重點及具體措施：
（一）、加強英語教師隊伍建設，提高全體英語教師業(yè)務水平，要求教師做到四多三研二寫一學。
1.四多即多聽課文錄音或配套的英語光盤、多看教學參考書、多向有經(jīng)驗的英語名教師請教、多寫教學摘記。
2.三研即研究教材、研究教法、研究學生。
研究教材就要通覽全冊教材，對各單元、各課的課時分配做到心中有數(shù)，同時根據(jù)本單元本課所要求的教學內(nèi)容和學生的學習特點，研究教學方法。
3.二寫即寫經(jīng)驗總結(jié)、寫教學反思。
要求教師隨時對自己的教學效果寫反思，教學完幾個單元后，要求教師有意識、有目的地總結(jié)自己的心得體會，進行經(jīng)驗總結(jié)。
4.一學即學習《英語課程標準》
每位英語教師都要樹立教育科研意識，從理論上更新自己，積極轉(zhuǎn)變原有觀念，接受新理念，就必須認真學習《英語課程標準》，以課改指導思想和基本理念指導教學實踐。
（二）、改變教學觀念、樹立新型的課堂教學觀、努力提高學科的整體教學質(zhì)量。
1.改變教學觀念，以教研促教學，以集體備課促教學，大力推行新的教學思想，有計劃地推出一些教學研討課。
2.樹立新型的課堂教學觀，加強對學生綜合能力的培養(yǎng)，在教學過程中注意為學生留有語言實踐的時間和空間，使學生在學習過程中不斷提高英語語言運用能力。為此，我們將努力做到以學生為主體，以教師為主導，在加強對學生綜合能力的培養(yǎng)方面下功夫。
3.努力提高學科的整體教學質(zhì)量，加強集體備課，優(yōu)化教案，精心設計，優(yōu)化教學過程，提高課堂教學效率；激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，不斷鼓勵學生參加語言實踐活動，幫助他們樹立學習英語的自信心，使他們樂學、想學、愛學英語；注重對學生學習習慣和自學能力的培養(yǎng)。
4.組織教師積極參加網(wǎng)絡教研。積極參與省牛津英語教研網(wǎng)，教學新時空，常州小學英語教研網(wǎng)的互動活動。
（三）、積極開展課外活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的英語綜合素養(yǎng)
課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)興趣。本學期，我們將根據(jù)不同年級掌握的英語知識水平，組織一些豐富多彩的英語課外活動和英語競賽等活動。如書法比賽、單詞拼寫比賽、英語手抄報比賽、英語朗誦比賽等活動，讓學生在活動中進一步提升英語學習興趣，并獲得語言交際運用能力。以“小學英語故事表演比賽”為抓手，關(guān)注學生的課外閱讀習慣、語言素質(zhì)、表演才能、創(chuàng)新思維和合作能力的養(yǎng)成，為學生的全人發(fā)展營造氛圍。關(guān)注中年級學生書寫習慣，開展四年級書寫比賽，促進學生書寫水平的整體提升。
四、工作安排
二月份：
1.制定新學期教學計劃和進度。
2.學習“英語課標標準”及“英語課堂教學常規(guī)”。
3．新教材培訓
4.網(wǎng)絡聽課學習。
三月份：
1.校級四年級英語書寫比賽。
2.市級四年級英語書寫比賽。
3.交流近一個月的教學體會。
4.專題沙龍：如何提高英語課堂教學效益。
四月份：
1.校級小學英語故事表演比賽
2.英語教學常規(guī)檢查。
3.結(jié)合期中質(zhì)量檢測進行英語教學階段小結(jié)。
4.新課程教育教學理論學習。
五月份：
1.市級小學英語故事表演比賽
2.六年級畢業(yè)班復習教學研討
3.新課程教育教學理論學習。
4.網(wǎng)絡聽課學習。
六月份：
1.各年級制定復習計劃。
2.總結(jié)性評價――命題研討交流活動。
3.英語復習教學研討、交流。
4.做好期末英語口語測試
5.做好期末考試和統(tǒng)計分析工作。
英語教研組集體備課計劃篇三
為認真實施《英語新課程標準》，快速提高教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務技能，通過集體備課活動帶動英語教學質(zhì)量的均衡發(fā)展，促進英語教學成績的提高，根據(jù)市教科院工作安排，本學期我們將進行英語學科集體備課的嘗試。為切實提高集體備課的實效性，結(jié)合我校實際，現(xiàn)制定計劃如下：
制定切合實際、可操作的集體備課實施方案，并在第一次活動中，全面布置集體備課工作，使教師明確集體備課的程序，統(tǒng)一思想，真正提高備課質(zhì)量。集體備課絲毫不能馬虎，要自覺地根據(jù)要求做好各個環(huán)節(jié)的工作，真正提高自己的業(yè)務能力。集體備課時，除準備人作主題發(fā)言外，其他老師也要積極參與，發(fā)表自己的教學設想并闡述觀點，形成比較一致的意見和實施教案。各位教師在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學設計。
1、個人鉆研。主要是指教師在集體備課前根據(jù)指定的備課內(nèi)容，鉆研大綱、教材、教參，在各自了解學生現(xiàn)有知識儲備的基礎上確立教學目標、教學重點及主要教法與學法、教具準備以及每一課時的主要教學思路等。教學過程要體現(xiàn)出師生的“雙主”作用、“雙邊”活動，以及學生自主探究、自主學習，創(chuàng)新精神及實踐能力的培養(yǎng)。每次活動，確立一位主講人，在集體研討前，寫出詳細的主講稿。
2、集體研討。這一環(huán)節(jié)是集體備課的關(guān)鍵，主要是研究教學目標的確立，教學過程的'設計，突出重點，突破難點所采用的教法與學法，以及為提高教學質(zhì)量所選用的教學手段等。主講人陳述自己的教學設計程序，并說明設計的理由，備課組的其他教師圍繞主講情況，以新課標理念為依據(jù)，對主講內(nèi)容進行分析研究，結(jié)合自己所準備的鉆研材料，提供補充、修改意見，同時主講人認真做好記錄，綜合后實施到教案之中。
3、定稿使用。定稿前，主講人根據(jù)集體研討結(jié)果，結(jié)合本組其他教師的意見，取長補短，補充完善原先的設計方案。教案寫出后，經(jīng)備課組長審閱，然后在課堂上實施。
備課時間：每周星期一下午
地點：電教室
主持人：xxx
中心發(fā)言人：xxx
參加教師：xx xx xxx
英語教研組集體備課計劃篇四
備課是教師工作中最重要的一部分。在《小學教學管理規(guī)范》中提到備課要做到備課標、備教材、備學生、備教法、備學法、備環(huán)節(jié)。在實際教學中，教師的備課已經(jīng)遠遠超過這些內(nèi)容。我認為集體備課正是為大家搭建了這樣一個學習、交流、和資源共享的平臺，是提高課堂教學效率的有措施，它可以發(fā)揮集體的智慧，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學思路，使教師們達成教學的共識，有了教學的共同目標。
在近幾年在我校的教學管理中，開展了語文學科的集體備課研討，使我們每位教師的課堂呈現(xiàn)出“百花爭春”的局面。在課程標準下,教師的備課應該是集體備課與個人備課相互結(jié)合。集體備課是以年級組為單位，組織教師開展集體研讀大綱和教材、分析學情、制定學科教學計劃、分解備課任務、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等系列活動。在集體備課中，我有以下幾點體會：
（1）集體備課的準備。組長提前通知全組成員在集體活動前認真研讀教材、大綱，明確集體活動時間、地點、中心發(fā)言人。
（2）集體備課的過程。常用的是以一課為例，選定中心發(fā)言人。首先聽取中心發(fā)言人的發(fā)言中心發(fā)言人就本課提出自己的設計理念和設計方案，內(nèi)容應包括本課的教學目標、重點、難點、教法、學法、教學設計思路、教學策略、作業(yè)等。其次全組人員共同研究,討論中心發(fā)言人提出備課提綱，討論時要充分發(fā)揚學術(shù)民主，集思廣益，允許不同意見的爭鳴。最后根據(jù)集體討論的內(nèi)容，中心發(fā)言人修改備課提綱，要統(tǒng)一教學思想，統(tǒng)一“雙基”的內(nèi)容與要求，統(tǒng)一課時安排，統(tǒng)一課堂的三維目標，制定出切實可行的教學策略。
（3）共享一些資源。通過這樣的備課，教師們可以把自己搜集到的資料、課例，教學的實踐中、反思中的感悟、體會、經(jīng)驗和教訓與其他教師分享。大家可以根據(jù)實際情況，選擇有價值的信息，充實到自己的教案中，運用到自己的教學中，實現(xiàn)資源共享。
集體備課體現(xiàn)了新課標倡導的資源共享的理念。但我們絕不能把集體備課和個人教案等同起來。在集體備課后，教師要寫出自己的個性化教案，教師在長期的教學過程中，慢慢形成了自己的教學風格和教學個性，教師需要創(chuàng)造出特有的班級氣氛和學習環(huán)境，設計教學活動，通過教學表達自己的教育理念，集體備課后的個人教案可以說是把集體智慧轉(zhuǎn)變成為成為教師個性發(fā)展，在更大程度上發(fā)揮自己的個性，使個人素質(zhì)得到充分展現(xiàn)和提高。
備課不僅是教學中的一個環(huán)節(jié)，更是提高課堂效率的保證；集體備課不僅是完成一項任務，做好一些記錄，更是大家交流思想與智慧的平臺，讓思想在碰撞中閃爍光芒，讓頭腦在風暴中吸納營養(yǎng)，讓教學在務實高效的備課后實現(xiàn)目標集體備課發(fā)揮的是集體的智慧。就像那句老話說的：你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換一下，我們各有一個蘋果；你有一個思想，我有一個思想，交換一下，我們就有了兩個思想。
[淺談語文教研組的集體備課]
英語教研組集體備課計劃篇五
成員名單及基本情況
張文雅、張雪彬、趙清嬙、賈靜琳、王絢絢、王佳麗、劉丹、鄭曉勤、劉可南
信息技術(shù)應用能力現(xiàn)狀分析
1、從英語組教師隊伍來看，全員均處于35歲以下；教師達到本科學歷95%以上。
2、師資方面，這是一支充滿朝氣蓬勃又十分勤奮努力的青年教師隊伍。雖然這是一支比較年輕的教師隊伍，但是英語組各位教師在教育教學中總結(jié)了一套自己的教育經(jīng)驗，結(jié)合現(xiàn)代教育理念，充分發(fā)揮每個學生的學習潛能和個性特長，使其綜合素質(zhì)得到協(xié)調(diào)發(fā)展；由青年教師組成的師資現(xiàn)狀決定了我英語組教師應用信息技術(shù)教學的均衡性和創(chuàng)新性。
微能力選點（20學分）
能力點
具體名單
a3
張文雅、張雪彬、趙清嬙、賈靜琳、王絢絢、王佳麗、劉丹、鄭曉勤、劉可南
b2
張文雅、張雪彬、趙清嬙、賈靜琳、王絢絢、王佳麗、劉丹、鄭曉勤、劉可南
a5
張文雅、張雪彬、趙清嬙、賈靜琳、王絢絢、王佳麗、劉丹、鄭曉勤、劉可南
a10
張文雅、張雪彬、趙清嬙、賈靜琳、王絢絢、王佳麗、劉丹、鄭曉勤、劉可南
二、研修目標、研修內(nèi)容
研修目標
通過本項目實施，建立提升教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制，建立推進混合式校本研修新模式，有效提升全體教師信息化教學能力，全面推動教師信息技術(shù)應用能力提升2、0全員培訓的有效實施，促進信息技術(shù)與教育教學深度融合創(chuàng)新發(fā)展。采用以整校推進為目的的混合式研修新模式，教師開展不少于60學時的信息技術(shù)應用能力培訓（其中網(wǎng)絡研修與實踐應用各30學時），并制定符合學校實際情況的、切實可行的規(guī)劃，確定本年度的研修方案，明確學校考核方案。
研修內(nèi)容
以多媒體教學環(huán)境、混合學習環(huán)境下的學情分析、教學設計、學法指導和學業(yè)評價四個維度的30項微能力為校本應用研修的重點。采取集中培訓與分散研修相結(jié)合，按需培訓與個別指導相結(jié)合，線上學習與線下分享相結(jié)合，確保線上學習30學時，線下學習交流30學時。立足應用，靶向?qū)W習，全員參與，邊培訓，邊研究，邊學習，邊實踐。使全校教師明白2、0時代教師應該做什么？做到什么程度？學校信息員，信息技術(shù)教師從西沃，ppt制作、微課制作及網(wǎng)絡資源的有效利用等方面，進行全員培訓。同時根據(jù)各學科需要，深入學科組指導跟進。教務主任、信息技術(shù)骨干教師從實際運用以教學案例研討或課例展示、經(jīng)驗分享等進行培訓、集中研修。網(wǎng)絡資源平臺和資源技術(shù)人員深入學校進行系統(tǒng)及硬件應用培訓及個體指導。培訓以問題為導向，做到需什么學什么，缺什么補什么，做到因人而異，精準實策。
三、教研組教研活動設計
（針對能力點2—4次關(guān)聯(lián)性活動）
活動一
主題：網(wǎng)絡課程研修
融入的.微能力點（可多個）：a3b2a5a10
研修內(nèi)容及措施：線上學習網(wǎng)絡課程，掌握方法，聚焦能力突破點，形成教學實踐計劃。線下制定校本研修活動方案，指導教師擬定個人發(fā)展規(guī)劃。
預期成果：教學實踐計劃、個人信息提升發(fā)展規(guī)劃
活動二
主題：聽課評課
融入的微能力點（可多個）：a3b2a5a10
預期成果：
1、課堂實錄
2、聽評課記錄、案例
活動三
主題：微能力點提交與評價，經(jīng)驗總結(jié)
融入的微能力點（可多個）：a3b2a5a10
研修內(nèi)容及措施：線上學校信息化管理團隊組織教師對本教研組其他教師上傳的微能力點認證材料進行互評。
線下
1、組織教師根據(jù)自己所選擇的能力點，指導教師完成能力點認證材料的制作；
2、在規(guī)定時間內(nèi)，組織教師提交能力點認證材料
預期成果：
微能力點認證考核材料
校本研修案列
活動四
主題：
案列分享，成果推廣
融入的微能力點（可多個）：a3b2a5a10
研修內(nèi)容及措施：
線上評選優(yōu)秀的教學案例和能力點成果
線下觀摩學習優(yōu)秀課例和能力點案例的分享展示，反思總結(jié)提升
預期成果：觀摩學習筆記與反思總結(jié)
四、教研組教研活動日程安排
進度安排
1、20xx、6、10制定個人信息發(fā)展計劃
2、20xx、6、17安排網(wǎng)絡課程研修報名及學習計劃
3、20xx、8、26網(wǎng)絡課程研修微能力點具體學習
4、20xx、9、9秋季學期開學集體備課
5、20xx、9、16微能力點融入的新課教學聽課評課
6、20xx、9、23微能力點融入的新課教學聽課評課
7、20xx、9、30微能力點融入的新課教學聽課評課
8、20xx、10、8完成微能力認證材料制作
9、20xx、10、14完成微能力認證材料互評
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英語教研組集體備課計劃篇六
全校160多名教師，分成了20支教研組（備課組）團隊，每周二上午體育教師、周二科學、周三上午音樂教師、周三下午語文教師、周三品德、周四上午美術(shù)信息教師、周四下午數(shù)學教師、周五下午英語教師、周五綜合實踐教師均不安排課（全市統(tǒng)一）。教研活動單周由教導處和教科室相繼組織開展大組教研活動，雙周各教研組組內(nèi)活動，各團隊期初有計劃、活動有記錄、期末有總結(jié)，校園也在每學期末進行先進團隊的評比。
二、定備課地點
教研組（備課組）活動，以教研組長所在的辦公室為本教研組的活動地點，如臨時有變動，請事先和教導處聯(lián)系。大組活動，一律在綜合樓會議室集中。
三、定備課資料
教研課（加強研討、積累經(jīng)驗）：教研組內(nèi)查閱商定有代表性的課文資料進行教學研討，比如語文中的讀書指導課、習作課、練習課、詩歌、說明文、其它體裁課文等。
常態(tài)課：教研組長根據(jù)校園教學計劃定好年級教學計劃和備課計劃。務必提前兩周分單元按照程序規(guī)范備課，都務必先做好單元分析。
四、定備課老師
教研課：有教研組組員協(xié)商從所選出的資料中選定上教研課的資料，再依次進行備課、說課、上課、評課。
常態(tài)課：教研組協(xié)商按照單元或課時的順序選定老師主備。
五、定備課規(guī)范
1、明確組長職責
精心計劃：精心制定集體備課計劃，確定周次進度，分工協(xié)作，明確每次活動的主要備課負責人（主備人）的牽頭任務，定時間、地點、資料。每次活動及時請學科蹲點領導參加。
蹲點領導職責：（1）用心參與教研組的每一次活動，掌握教研組活動狀況；（2）及時給予指導，保證活動質(zhì)量。
布置工作：主持備課組活動，聽取備課組成員的推薦，確定下周上課資料及備課要求。
2、強化集體備課
簡要說課：在備課組會議上，主講人將自己的備課設想和備課過程作簡要介紹。
集體議課：其他組員進行補充、刪減、矯正，教研課要全面評議，單元設計著重評議預習作業(yè)設計、紙筆訓練設計，合理安排好教研課和集體備課的時間。
審核印發(fā)：備課負責人在集體議課的基礎上進一步完善、整理，構(gòu)成規(guī)范的課時教學設計，構(gòu)成課時教學文本設計，請學科中心組長簽閱后復印下發(fā)。
課前補改：設計補改主要是體現(xiàn)教師的個性化教學，備課組成員在備課負責人規(guī)范的教學設計上，可根據(jù)自己的教學風格、班上的學生狀況及自己對教材的獨特處理等方面，再作調(diào)整補改，構(gòu)成自己的課堂教學實施方案。
課后反思：在教學結(jié)束后寫出教學反思，捕捉教學中最深刻、最難忘的亮點或不足進行反思，反思集中在：一是捕捉和感悟；二是吸取和改善。反思資料可在下次集體備課時交流。
保障
集體磨課：能夠是一人一課形式（集體備課dd一人上課dd主講人說課dd眾人評課dd主講人到另一班再上課）；也能夠是多人一課形式（教研組選定資料dd擬定上課人員dd多次集體聽課dd多次人人“對話”dd總結(jié)評價）。努力使組內(nèi)教師次次都有新感悟，次次都有新提高。
評課學習：原則上每次上課結(jié)束當天教研組內(nèi)要組織評課，備課組成員對所上的課，根據(jù)校園“紙筆訓練進課堂課堂教學評價表”和教學后記，對每一節(jié)課進行“洗課”（評找出課堂中的無效環(huán)節(jié)和負擔，為關(guān)鍵環(huán)節(jié)增效），確保學生能帶著預習準備進課堂，課堂有必須量的紙筆訓練，作業(yè)基本當堂完成。進一步修改和完善原有備課稿，有效推動紙筆訓練進課堂目標的實現(xiàn)。其次，有計劃地開展“預習設計、紙筆訓練、理想課堂”等方面的理論學習。
評課要點：
一要挖掘紙筆訓練的文本資源：我認為就文取材的紙筆訓練，要從文本為重要依托，善于挖掘和拓展文本資源，適時適量的進行有效的紙筆訓練。首先要明確訓練的目的，每項訓練都要有明確的目標，或為復習鞏固，或為整體閱讀，或為理解感悟，或為整理反饋，或為積累運用，或為遷移內(nèi)化，或為想象延伸……且每次訓練都就應體現(xiàn)學生在原有表達水平上的提高；其次要找準訓練的切點，在課堂中，我們要留給學生更多的思考時間和空間，讓學生與文本真真切切地對話、暢談，尋覓一個最佳的結(jié)合點進行紙筆訓練。
二要整合紙筆訓練的教輔資源：紙筆訓練的題型強調(diào)篇幅小、形式活、出手快，能夠適當參考書后練習、補充習題、練習題或其它資料中的練習，以及現(xiàn)實生活中的問題和現(xiàn)代禮貌成果，做到與時俱進，靈活運用，鼓勵創(chuàng)編。一節(jié)課中紙筆訓練的總時間不少于10分鐘。訓練中老師要勤于巡視，要批改部分已完成了的學生作業(yè)，尤其是后進生的作業(yè)，要讓他們嘗到成功的喜悅，若有困難，則課后要主動找來“開小灶”。本學期語數(shù)外各備一本“預習訓練本”。
考核評價：教研組長（備課組長）嚴格有序地組織好每次的大小教研活動，杜絕出現(xiàn)無準備集體備課活動、無故不組織、不參加的現(xiàn)象。備課組長做好組內(nèi)的考勤簽到工作，同時教導處也將對備課組活動進行定期檢查和不定期抽檢相結(jié)合、巡視檢查和坐堂旁聽相結(jié)合、材料抽查與互查相結(jié)合、拍照和錄像相結(jié)合的方式進行檢查考核。檢查結(jié)果作為先進備課組、華小十大團隊評比的重要資料。
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英語教研組集體備課計劃篇七
一指導思想：
教研教改在校園的教育教學中起著重要的作用，加強教研教改是當前校園教學管理中的一項重要工作。為了加強教研教改，進一步搞好教學研究工作，充分發(fā)揮教研組的作用，努力提高課堂教學效益，特定教研教改計劃。
二、教研教改要求：
1每學期開始，教研組長要制定教研活動計劃，安排好教研活動時間，資料，主備人。
2教研活動要做到‘一個結(jié)合，兩個發(fā)揮，四定六統(tǒng)一’即集體備課與個人相結(jié)合。發(fā)揮骨干教師的作用，發(fā)揮集體智慧。定時間、定地點、定資料、定主持人。統(tǒng)一教學案，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一練習題，統(tǒng)一單元測試。
3教研活動做到‘四備’‘四精’?！膫洹磦湔n標，備教材、備學情、備教法?！木淳脑O計教學案、精心設計情景、精心選取例題和習題、精心選取教法。
三、教研活動時間安排；
校園統(tǒng)一安排教研組活動時間，每星期一至四為業(yè)務活動時間，集體備課每科每周至少一次。一般周一語文。周二數(shù)學，周三英語思品。周四科學。
四、教研教改評價和獎懲；
校園檢查時，把教研教改的活動狀況納入常規(guī)檢查資料，對教研教改定期進行總結(jié)、評比、展覽。并將評價結(jié)果作為評選優(yōu)秀備課組、優(yōu)秀教師的依據(jù)之一，與獎懲掛鉤。
五、教研教改小組分工；
（略）
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英語教研組集體備課計劃篇八
由于工作競爭激烈，為了滿足社會的生產(chǎn)力，不得不提高工作效率，與此同時工作的步伐就加快了，為了使步伐的加快不影響正常的秩序，這時就得提出一種計劃。
一、加強理論學習
我們將組織本組老師積極參加教材培訓，聽專家講座，并有針對性地選擇學習內(nèi)容，采用集中和分散相結(jié)合的方式，學習教育教學理論和先進的教學經(jīng)驗，如《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》和《課程改革與課程評價》等。
二、加強教研力度。
加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，本組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。舉行校英語書寫競賽，鍛煉學生的書寫能力。
英語教研組集體備課計劃篇九
一、指導思想：
以學?？傮w工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目標，增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。
二、工作重點：
本學期英語學科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī)，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉(zhuǎn)變教學觀念，促進教師整體素質(zhì)和學科教學質(zhì)量的提高。把教師的自評和互評相結(jié)合，爭取讓每次的教研組活動都能達到研究的目的。使每一位教研組成員都有收獲。
三、具體措施：
(一)加強教育理論學習，提高教師理論素養(yǎng)
1、英語組的活動改變單一的聽課和評課形式，增加教研組學習的新內(nèi)容。本學期繼續(xù)重點學習《中小學英語課程標準》。領悟《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視基礎，適應個性需求，關(guān)注學生情感，提高學生自主學習能力，為學生構(gòu)建發(fā)展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結(jié)合。明確英語課程在基礎教育階段的基本要求，用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。真正開展好活動，讓教研組的活動發(fā)揮其實際的作用。
2、積極開展教研組的聽課和評課活動，緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對學生學習習慣培養(yǎng)的研究，重視對學生合作學習意識培養(yǎng)的研究，在評課和說課中，要以學生的主體作用為重點，以合作學習的實效性為重點。
(二)抓好教學常規(guī)落實，深化教育教學改革。
1、進一步抓好“教學常規(guī)”的學習和實施工作，組織本教研組教師學習常規(guī)，使實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。
2、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。每次集體備課要定中心發(fā)言人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質(zhì)量，完善教學。
3、抓好新課程與新教材培訓，使教研組成員對課堂教學重點及難點的確立更加明確。
4、抓好教研組建設。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，做好常規(guī)落實的檢查、督促工作;定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的研究課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組教師共同提高，人人受益。
月份活動安排：
九月份：
1、布置本學期英語教研組活動計劃
2、學習《新課程標準》
3、制定教學進度計劃4、進行課改聽評課交流活動
5、參加縣舉行的初中英語教學研討活動。
十月份：
1、開展學科整合研究活動，參與學校的課題研討和說課比賽
2、學習新課程，進行新教材培訓
3、舉行鎮(zhèn)級中小學中青年教師課堂教師展示活動
4、參加縣舉行的教學設計活動
十一月份：
1、組織學生開展英語知識競賽活動
2、開展學生學習習慣培養(yǎng)的研討活動3、參加縣舉行的初中英語說課活動。
十二月份：
1、開展復習課交流研討
2、參加縣舉行的中小學英語教學研討會
3、制定期末復習計劃
4、進行期末測試，迎接期末考試
英語教研組集體備課計劃篇十
為全面貫徹教育部《關(guān)于積極推進小學開設英語課程的指導意見》，認真實施《英語新課程標準》，快速提高教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務技能，通過集體備課活動帶動英語教學質(zhì)量的均衡發(fā)展，促進英語教學成績的提高，我校于20xx年秋季在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)進行了英語學科集體備課的嘗試。一年來，從教學質(zhì)量看，收到了良好的效果。隨著小學英語課的全面開設，出現(xiàn)了教師課務量大、兼代課程多的新情況，急需進一步優(yōu)化集體備課過程。為切實提高集體備課的實效性，根據(jù)市教研室《關(guān)于開展連云港市小學英語教研組集體備課創(chuàng)優(yōu)達標活動的通知》要求，結(jié)合我鎮(zhèn)小學實際，現(xiàn)制定初步計劃書如下：
為進一步加強對英語教研組集體備課工作的領導，我們成立了以分管教學校長為組長的集體備課領導小組，成立了以中心校教導主任為組長、片級英語教研員為副組長的業(yè)務指導小組，成立了以責任心強、工作認真并有組長能力的骨干教師為組長的年級備課小組。各小組責任明確，領導小組全面負責集體備課的管理工作，督促檢查集體備課；業(yè)務指導小組，指導教師備好課，確保實效，不走過場，同時對教師的備課進行審核；備課組長具體負責本備課小組集體備課的組織實施工作。通過健全集體備課工作網(wǎng)絡，教干、教師共同參與，指導、管理同步進行，為有效開展集體備課提供管理保證。
我們要制定切合實際、可操作的集體備課實施方案，并召開專題會議，全面安排集體備課工作，使教師明確集體備課的程序，統(tǒng)一思想。使廣大教師清醒地認識到：搞集體備課，要把原來書寫的時間用在進一步鉆研教材、研究教法上；搞集體備課絕不是走過場，搞形式主義，必須真正提高備課質(zhì)量，集體備課絲毫不能馬虎，要更加自覺地根據(jù)要求做好各個環(huán)節(jié)的工作，真正提高自己的業(yè)務能力。只有認識到位了，才能使集體備課真正收到實效。
1、個人鉆研。主要是指本組教師在集體備課前根據(jù)指定的備課內(nèi)容，鉆研大綱、教材、教參，在各自了解學生現(xiàn)有知識儲備的基礎上確立教學目標、教學重點及主要教法與學法、教具準備以及每一課時的主要教學思路等。在過程要體現(xiàn)出師生的“雙主”作用、“雙邊”活動，以及學生自主探究、自主學習，創(chuàng)新精神及實踐能力的培養(yǎng)。在此基礎上，每人均要寫出鉆研內(nèi)容的教學分析材料。同時，確立一位主講人，在集體研討前，寫出詳細的主講稿（詳案）。
2、集體研討。這一環(huán)節(jié)是集體備課的關(guān)鍵，主要是研究教學目標的確立，教學過程的設計，突出重點，突存難點所采用的教法與學法，以及為提高教學質(zhì)量所選用的教學手段等。主講人陳述自己的教學設計程序，并說明設計的理由備課組的其他幾位教師圍繞主講輔導情況，以新課標理念為依據(jù)，對主講輔導內(nèi)容進行分析研究，結(jié)合自己所準備的鉆研材料，提高補充、修改意見，同時主講人認真做好記錄，綜合后實施到教案之中。
3、定稿復印。定稿前，主講人根據(jù)集體研討結(jié)果，結(jié)合本組其他教師的意見，取長補短，補充完善原先的設計方案，撰寫每一課時科學使用的教案。教案寫出后，經(jīng)備課組長審閱，再由業(yè)務指導小組審核同意后，方可復印。小組成員做到人手一份。
4、科學使用。每位教師在上課前必須熟悉教案，領會教案的精神實質(zhì)，然后根據(jù)班級實際情況，學生的.年齡特點，個人的教學風格，對教案的教學內(nèi)容、教法學法、教學環(huán)節(jié)進行修改、調(diào)整、備出自己的特色的教法、學法，凸現(xiàn)教師教學的個性和風格，教后要詳實地寫出自己的教后體會，教學效果及改進措施等，以備以后查閱、使用。
以上四環(huán)節(jié)中，個人鉆研記錄、集體研討記錄為集體備課一稿；主講人的修改稿為二稿；每位教師的使用稿為三稿。
集體備課，必須加強各個環(huán)節(jié)的過程管理。
一是確保時間。個人鉆研必須在上課10前進行，書寫節(jié)省下來的時間用于鉆研教材。集體研討利用每星期六時間進行。定稿復印下發(fā)確保在教師上課三天前發(fā)到手，確保教師上課前有充足的修改時間?？紤]到教學內(nèi)容的系統(tǒng)性與完整性，以單元為單位安排集體備課，照顧到時間性和知識的系統(tǒng)性，便于教師研討。備課組長要安排好個人鉆研、集體研討、定稿復印的時間，并及時作好記錄，每一次時間安排都要事先向業(yè)務指導小組匯報，便于了解各備課小組的備課進程。教導主任、教科室主任力爭抽時間全程參加集體備課，真正俯下身子，與教師研討、交流。
教導處隨時進行備課環(huán)節(jié)的監(jiān)控管理，根據(jù)實際情況，隨時召開備課組長碰頭會、集體備課教師會、專題研討會，及時解決集體備課過程中的理論指導問題、管理問題，使集體備課有序進行。
二是完善評價策略。在備課檢查時，我們不但要檢查個人鉆研記錄、集體研討記錄，也要檢查主備人對教案的設計、教法學法的運用，更要檢查各個參備教師對教案的評析、修改等復備情況。同時對照《集體備課評估表》進行定期檢查，量化打分。檢查分值為：一稿20分、二稿40分、三稿40分。鎮(zhèn)視導檢查同組教師備課得分按該 組教師最低分為準?？h教研室備課抽查，如果同組教師備課等第為良好及以下，同組教師的備課得分將再次降分。學期結(jié)束，中心校將評出先進備課組，并報縣參評。
隨著縣局教育城域網(wǎng)的全面開通，中心小學配備了電子備課室，村小也將在近期與縣教育城域網(wǎng)對接，學校辦公自動化已成為可能，在集體備課過程中，我們要充分發(fā)揮網(wǎng)絡作用，實現(xiàn)資源共享，鼓勵教師實現(xiàn)備課電子化，進一步提高集體備課實效。
英語教研組集體備課計劃篇十一
為了貫徹新課標對教育教學的要求，營造創(chuàng)新發(fā)展的互動教研局面，集思廣益、博采眾長，更新教育理念，轉(zhuǎn)變教學方法，使學生的各種能力得到提高，使教師的專業(yè)素質(zhì)得到提升，進一步優(yōu)化課堂教學，特制訂數(shù)學組集體備課計劃：
二。基本情況
我組共有8個教學班，共有8位數(shù)學教師，尤以中青年教師居多，各位數(shù)學教師愛崗敬業(yè)，能夠隨著新課標的深入而及時更新自己的教育理念和教學方式，其實集體備課在我校一直堅持開展，但是卻沒有一種行之有效的模式，往往是為了活動而開展集體備課，教師參與的積極性不高、主動性不強，幾乎沒什么效果。
三?；顒幽繕?BR> 1.進一步提高課堂教學質(zhì)量，提高備課效率。
2.通過研究課標，分析教材和了解學生，有機整合，合理運用各種教學手段。
3.強化備課過程，集思廣益、博采眾長，在互助、互惠、互補的過程中提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，發(fā)揮集體智慧。
4.營造創(chuàng)新發(fā)展的互動備課局面，以致資源共享。
5.進下培養(yǎng)教師的基本功，提高備課、說課、研課等能力。
四。方法措施
1.數(shù)學組教師全員參與，每月召開一次集體備課，組長提前一周布置備課內(nèi)容及中心發(fā)言人。
2.中心發(fā)言人請教專家和資深教師了解學生、查找資料、編寫詳案初稿，其他成員深鉆教材、了解學情，醞釀簡案。
3.全組教師在規(guī)定的一天內(nèi)針對詳案初稿進行研評，由中心發(fā)言人試講后整理最后詳案，達到資源共享。
4.完善考核與管理制度，每次備課后評出最佳發(fā)言人、最佳簡案、每學期評出最佳詳案，并上交材料以存檔。
5.學期末組織一次集體備課研討會和經(jīng)驗交流會，探索模式，經(jīng)現(xiàn)典型，推廣經(jīng)驗。
五。具體活動安排
略
英語教研組集體備課計劃篇十二
本學期英語活動安排：
三月：1、小學英語工作會2、三年級教材集體備課
四月：1、英語青年教師專題課評選2、五年級片區(qū)聯(lián)研
五月：1、小學英語教學案例評選2、英語錄像課3、四年級片區(qū)聯(lián)妍
六月：1、英語作業(yè)2、錄像課上報市
以英語新課標為依據(jù)，以教材的研究為重心，結(jié)合我校工作實際，繼續(xù)開展集體備課活動。充分發(fā)揮教研組的作用，扎扎實實地開展英語教學研究，集體鉆研教材，明確教學目標，商討教學方法，合作共享，交流反思，探索小學英語教學規(guī)律，切實提高課堂教學效率。以研究為基礎，加強學習，及時總結(jié)、推廣教學經(jīng)驗，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
堅持“四定”、“五備”、“三統(tǒng)一”。即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備課標、備教法、備學法、備教學手段；統(tǒng)一三維教學目標、統(tǒng)一教學重難點、統(tǒng)一教學進度。
1、三到五年級選擇部分教學內(nèi)容，共同探討教學重點難點以及突破重難點的想法，實施的教學策略及方法。
2、繼續(xù)深入探索英語課堂教學模式。
1、個人初備
個人備課，鉆研教材，收集相關(guān)素材，按教學設計要求寫好教案。確立中心發(fā)言人，在集體研討前，寫出詳細的主講稿。
2、集體議課
議課主要從教學目標，教學重難點、教法、學法、教學時數(shù)、教學構(gòu)思、教學設計等方面進行。中心發(fā)言人介紹自己的教學構(gòu)思，其他教師分別發(fā)言，對本單元內(nèi)容進行重難點分析、資料補充、教學環(huán)節(jié)的研討，初步形成教學設計預案，最后備課組長作小結(jié)，中心發(fā)言人對議課活動作詳細記錄。
3、完善整理
中心發(fā)言人在集體議課的基礎上進一步完善、整理，形成規(guī)范的教學文本設計。
4、設計補改
設計補改主要是體現(xiàn)教師的個性化教學，備課組成員在中心發(fā)言人規(guī)范的教學設計上，根據(jù)自己的教學風格、班上的學生情況及自己對教材的獨特處理等方面，再作調(diào)整補改，形成自己的課堂教學實施方案。
5、教學反思
實施課堂教學后，主備人要寫出教學反思，捕捉教學中最深刻、最難忘的亮點或不足，批判地考察自我的教學行為,努力提升教學實踐的合理性和提高教學效能。主要方式是觀察、回顧、診斷、自我監(jiān)控等，主要包括以下幾方面內(nèi)容：一是成功的經(jīng)驗，二是失敗的原因或不足之處，三是教學機智和技巧，四是學生創(chuàng)新的火花等。
英語教研組集體備課計劃篇十三
以《全國基礎教育課程改革綱要》精神為指導，以推進課程改革為核心，以新課程理念指導教研工作，深入研究課程實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找解決問題的對策，大力推進素質(zhì)教育。認真學習新教育思想，積極參與新教育實驗，努力構(gòu)建理想的英語課堂，以學生發(fā)展為根本，推進教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。
集體備課的目的是讓教師就某一教學內(nèi)容進行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學思路，以促進教師互助合作和專業(yè)發(fā)展，提高教學效率，實現(xiàn)資源共享合作互補的有效途徑。本學期英語組由英語教研員引領，英語科組長具體負責，同年級同學科教師集體參加的備課制度。重點對相關(guān)年級開展校性集體備課活動，通過研究、展示、討論，形成高效的集體備課模式，借助網(wǎng)上教研的平臺發(fā)揮集體備課的輻射效應，推廣經(jīng)驗，從而帶動全鎮(zhèn)小學教研水平的提升，有效提高教學質(zhì)量。
1.集體備課的組織形式：以英語科組為單位，由英語科組長（備課組長）負責主持。
2.集體備課的時間：每周星期四下午第一節(jié)課后。
3.集體備課的地點：英語組教師辦公室。
4.參加集體備課的成員：英語學科的全體科任教師。
基本流程：個人初備——集體研討——修正教案——教學實踐——課后反思——修改定稿
1.個人初備：腦中有標、腹中有書、目中有人、心中有法、胸中有案。
2.集體研討：在集體研討活動中，主講教師提供統(tǒng)一教案，然后由主備教師（即中心發(fā)言人）說課。說課涵蓋教學設計的每一個環(huán)節(jié)。針對本學期倡導把準教學目標，找準教學重難點，恰當處理教學課時教學內(nèi)容，突出課堂高效減負，提出作業(yè)練習的設計必須納入到課堂教學環(huán)節(jié)，有效整合各項練習資源，提倡根據(jù)文本特點、學生特點選擇針對性強的練習題，提高課堂效率，留出5—10分鐘的作業(yè)時間，當堂鞏固，及時反饋，切實減輕學生過重的作業(yè)負擔。
3.修正教案：在集體備課中，中心發(fā)言人說課，老師們共同探討、互相補充，使得教案內(nèi)容更加充實、完善。
4.教學實踐：結(jié)合常態(tài)課教學研討活動，進行課堂教學展示觀摩。
5.課后反思：主講教師寫教后反思，共同聽課堂教學展示觀摩的老師寫聽后反思，都在網(wǎng)上“集體備課”欄下對應科目的年級下進行互動交流，形成校本化的資料。
6.修改定稿：將經(jīng)過再次修改整理的教案發(fā)到網(wǎng)上“集體備課”欄目對應科目的年級，供大家參考學習。
主講人
內(nèi)容
時間
參加對象
馮戀戀
小學三年級外研版第二冊
module5time第一課時
第五周
(20xx.3.24)
瓊海市中原鎮(zhèn)中心學校
全體英語教師
吳彥遐
小學三年級外研版第二冊
module5time第一課時
第五周
(20xx.3.24)
瓊海市中原鎮(zhèn)中心學校
全體英語教師
翁朝玲
小學四年級人教版第二冊
第四單元第一課時
第八周
(20xx.4.15)
瓊海市中原鎮(zhèn)中心學校
全體英語教師
鄭學蓮
小學四年級人教版第二冊
第四單元第一課時
第八周
(20xx.4.15)
瓊海市中原鎮(zhèn)中心學校
全體英語教師
潘少媛
小學五年級人教版上冊
recyle2第一課時
第十五周
(20xx．6.3)
瓊海市中原鎮(zhèn)中心學校
全體英語教師
陳傳文
小學五年級人教版上冊
recyle2第一課時
第十五周
（20xx．6．3）
瓊海市中原鎮(zhèn)中心學校
全體英語教師
英語教研組集體備課計劃篇十四
以學校語文教研組計劃為指導，繼續(xù)鉆研新課程標準，領會新課程標準的意圖及實質(zhì)，進一步做好課改實驗的各項工作，努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和探究能力，促進本年級組語文教學質(zhì)量的全面提高。
1、加強校本科研，積極參加學校教研課展示。備課組老師集體備課時按個人初備——集體研討——修正教案——課后交流與反思的操作步驟，努力提高教研課的質(zhì)量。
2、語文教學在平時要注重對學生人文精神的培養(yǎng)，教師有計劃地引導學生在平時的學習生活中注重文學知識，文學素養(yǎng)的積累。
3、繼續(xù)加強對學生的課外閱讀訓練。教師要動腦筋在班內(nèi)組織各種閱讀活動（如：開展小型閱讀競賽；每月推薦一些好書；做讀書筆記，評讀書積極分子等），想方設法調(diào)動學生閱讀的興趣，使所有的孩子愛讀書。
4、繼續(xù)花大力氣抓好學生的學習習慣的培養(yǎng)。要注重從每天學生學習的最基礎方面抓起，培養(yǎng)學生專注聽講的習慣；認真書寫的習慣；審題的習慣；善于思考的習慣；每天閱讀的習慣等。特別關(guān)注這學期插班生的學習習慣的培養(yǎng)。
5、加強集體備課交流，探索“新、實、活”的教學模式。備課要結(jié)合自身的特點，班級學生的特點及實際情況，不要照搬別人的備課。青年教師一定要備詳案。
6、抓好培優(yōu)補差工作。挖掘尖子生的特長加以引導及培養(yǎng)，關(guān)心學習有困難的學生，努力提高各班合格率及優(yōu)秀率。
7、繼續(xù)加強信息技術(shù)與學科的整合的研究。教師要善于運用現(xiàn)代化的教學資源，運用網(wǎng)絡，利用信息，提升課堂效率。
二月份
1、制定本學期教學計劃
2、參加大組學習
3、參加上網(wǎng)培訓，開通年級博客
3、進行單元測試分析，不斷完善教學設計
4、接受學校期初備課筆記和作業(yè)檢查，查漏補缺。
5、確定本學期教研課上課人員即課題。
三月份
2、參加區(qū)局舉辦的教材培訓活動，寫出活動總結(jié)
3、參加大組學習
4、接受學校隨堂課檢查
5、進行單元測試分析，對第一階段學習進行總結(jié)。
6、參與學校質(zhì)量調(diào)研
四月份：
1、參加大組學習，學習有關(guān)教學新理念的文章；
2、參與校“星光杯”青年教師課堂教學競賽、校研究課觀摩。
3、參加“紫瑯之春”教研活動及市小學語文青年教師低、中段課堂教學觀摩活動。
4、討論期中復習要求，進行期中質(zhì)量檢查；
5、接受學校期中備課筆記自查互查，配合教導處進行學生作業(yè)檢查，查漏補缺。
6、接受聽隨堂課
五月份：
1、參加省第十一屆小語課堂教學觀摩活動
2、參加大組學習
3、認真準備，迎接區(qū)小學生學業(yè)質(zhì)量調(diào)研
4、參與校研究課觀摩
5、組織參加區(qū)讀書活動征文比賽
6、接受校畢業(yè)班教學調(diào)研。
7、接受隨堂課檢查
六月份：
1、認真總結(jié)，撰寫教學論文，參加區(qū)論文評比活動
2、參加大組學習
3、參加校優(yōu)秀備課組及組長評選
4、提出期末復習要求，進行畢業(yè)考試；
5、配合教導處進行期末備課筆記及學生作業(yè)檢查；
6、期末教學質(zhì)量分析。
英語教研組集體備課計劃篇十五
本學期語文備課組將以新課程標準新教學觀念為指導，以課堂教學為中心，以課題討論為主線，引導語文成員仔細學習訓練教學理論，深化開展課題討論活動，樂觀實施素養(yǎng)訓練，營造良好的教研氛圍、我們將保持樂觀的工作態(tài)度，高效務實地開展工作。全面實施素養(yǎng)訓練，深化開展教學創(chuàng)新，將創(chuàng)新思維教學引入課堂。有效提高教學質(zhì)量。
1、留意教學規(guī)范，抓好教學常規(guī)工作，特殊在備，教，改，導，考方面做出成效。
2、力求教學創(chuàng)新，全面實施素養(yǎng)訓練，深化開展教學創(chuàng)新，注意培育學生的創(chuàng)新思維力量。
4、實施分層教學，搞好分類指導。，開展陪優(yōu)補差活動，做到有方案，有目的，有要求，人員落實，課題落實。最終使語文質(zhì)量有很大的'提高。
5、深化討論，注意新教材，新課標的討論、吃透精神，把握標高，加強對新教材的教學討論。并作好總結(jié)工作。
1、集體備課由全體語文老師分組參與，每學期至少集體備課15次，由語文科組依據(jù)教學內(nèi)容做出相應支配。
2、主講老師應根據(jù)教學大綱要求，仔細書寫教案，宣講時做到簡明扼要，重點突出，系統(tǒng)規(guī)范，條理分明，講解清晰。
3、參與集體備課的老師應閱讀主講老師教案，并對教案及主講老師的宣講提出意見和建議，做出評價。
4、主講老師和其他老師均應仔細對待集體備課活動，做到預備充分，發(fā)言樂觀，以達到取長補短，共同提高的目的。
5、集體備課狀況列入老師教學檔案。
1、備課組長的工作要仔細負責，樂觀主動，團結(jié)全組成員奮力拼搏，勇于開拓，樂觀進取。
2、規(guī)范集體備課。形成研討風氣，提高備課質(zhì)量。
3、加強教學傳，帶，幫，做到指導急躁，學習虛心，相互爭論，共同提高。
4、常常開展聽課活動，定期進行公開課。并仔細開展評課活動。
5、注意業(yè)務學習，提高組員素養(yǎng)，加強溝通爭論，形成良好的學習討論風氣。
6、加強檢查，定期聽取學生和班主任意見，準時改進教學工作。
英語教研組集體備課計劃篇十六
教師集體備課是發(fā)揮集體智慧和作用，提高教學效率和效果，資源共享合作互動的有效途徑。為更好的實施新課程改革，進一步規(guī)范教師的教學行為，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍，不斷提高課堂教學的有效性，全面提高教育教學質(zhì)量，特制定本集體備課制度。
二、集體備課職責人：備課組長。
三、集體備課程序
1、集體備課前：各教師根據(jù)教學計劃先轉(zhuǎn)眼教材進行自備，寫出簡案，為集體備課交流做好準備。
2、集體備課時：備課組長首先檢查個人備課的狀況，然后按課時由主備教師主講，一項一項的研究，也能夠指名發(fā)言，其他老師再討論補充。
3、集體備課后：主講教師負責寫成詳案、制作課件，其他教師協(xié)助整理打印課堂訓練題。教案中不要老師抄題，更不要教師解答，但引導學生學習的方法要詳細。主備教師要負責吧打印好的教案分發(fā)到每位教師手中，電子課件要與其他老師分享，并把電子教案、課件上傳到備課組的博客上同時鏈接到海桂教研網(wǎng)中。各任課教師拿到電子教案、課件后腰根據(jù)所教班級的實際再做整改，整理出適合本教學班的教案和課件。
四、集體備課的要求
1、重點研討以下問題：
(1)鉆研教材時碰到的疑難問題;
(2)如何引導學生自學;
(3)學生自學后可能出現(xiàn)什么問題;
(4)如何針對問題點撥、歸納。
2、在討論的基礎上，備課組長總結(jié)，盡可能做到六個統(tǒng)一：
(1)統(tǒng)一劃分課時;
(2)統(tǒng)一確定沒課時的學習目標;
(3)統(tǒng)一自學指導，包括自學思考題和檢測題;
(4)統(tǒng)一學習自學后可能出現(xiàn)的疑問問題及解決方法;
(5)統(tǒng)一課堂作業(yè);
(6)統(tǒng)一日日清，周周清驗收作業(yè)。
3、實行“教案送審制”。規(guī)定：備課組務必提前備好一個星期的功課，并于每周星期五上午放學前送教務處審查。教案不送審或遲送審，見一次少發(fā)備課組長30元津貼。
4、語文要有作文備課，高三要有復習教案。
5、每次集體備課備課組長要安排記錄人對備課過程進行詳細記錄，作為科組活動記錄按時上傳到備課組的博客中，以便校園教研室及時檢查。不及時上傳活動記錄每次扣發(fā)備課組長10元津貼。
6、集體備課每周至少一次，教師務必按時參加，不得遲到、早退或無故缺席;集體備課時教師要用心參與研討，不做任何與集體備課無關(guān)的事。參加集體備課者按正課標準發(fā)放課時津貼，銀私事實在不能參加時務必向教務處作出書面請假，科組長、備課組長無權(quán)批假。參加集體備課的教師每周按兩課時標準發(fā)放津貼;因私事或因病請假不參加集體備課者，一次少發(fā)20元;凡無故不參加集體備課者，一次少發(fā)100元，一學期累計達三次者，下學期教務處將不安排工作。
7、備課不認真，隨意從網(wǎng)絡、資料中下載抄襲者，見一課時少發(fā)10元津貼。
8、每講授完一章(或一單元)，備課組要集體反饋意見，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷完善教學方法。
(期末教務處教研室要根據(jù)實際對備課組工作進行評估，評選出優(yōu)秀備課組并予以獎勵。)
五、本制度自2010年3月1日起實施。
英語教研組集體備課計劃篇十七
以學校教研工作計劃和市小學英語工作計劃為指導，改進教學方法，加強教學研究，為順利完成教學任務，更好地開展教學工作，英語組內(nèi)各個成員將以素質(zhì)教育為教學宗旨，以激發(fā)學生學習英語的興趣為前提，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習英語打下基礎。
1、認真學習和領會新的課程標準，扎實開展研究活動，優(yōu)化教學方式，倡導自主、合作、探究的學習方式。
2、通過集體備課，提高課堂教學的質(zhì)量，促進新課程標準的實施。
3、改革評價制度要求，建立促進學生發(fā)展、教師提高、學校課程實施的評價體系。
1、固定時間、地點、人員：以教研組為單位，固定每周一次（每周四下午第三課）在辦公室進行集體備課，備課組長做好考勤記錄。
2、固定每次備課內(nèi)容：為了減少盲目性，開學初組織一次全科性集體備課，主要討論本學期的教學方向、重點研討內(nèi)容、教學時間的調(diào)配等宏觀性的問題，再根據(jù)教材編排體系，制定好本學科集體備課計劃。各年級根據(jù)學科計劃制定年級備課計劃，安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個教師都心中有數(shù)，使每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。 集體備課時，主要討論下周上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，讓個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。
3、安排人員整理：每次集體備課時均由組內(nèi)教師輪流執(zhí)筆，負責把備課內(nèi)容整理好后在本周星期五前分發(fā)給教師，以便老師們參考、設計下周的教案。
4、結(jié)合本班實際修改：各教師領到資料后，必須根據(jù)本班具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結(jié)合。
5、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓，要求老師一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時首先討論交流上周教后感。
6、安排組內(nèi)研討課：組內(nèi)老師互聽課，認真做好記錄，并及時評課，進行教后反思。
英語教研組集體備課計劃篇十八
以《全國基礎教育課程改革綱要》精神為指導，以推進課程改革為核心，以新課程理念指導教研工作，深入研究課程實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找解決問題的對策，大力推進素質(zhì)教育。認真學習新教育思想，積極參與新教育實驗，努力構(gòu)建理想的英語課堂，以學生發(fā)展為根本，推進教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性得到真正的`張揚和提升。
集體備課的目的是讓教師就某一教學內(nèi)容進行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學思路，以促進教師互助合作和專業(yè)發(fā)展，提高教學效率，實現(xiàn)資源共享合作互補的有效途徑。本學期英語組由英語教研員引領，英語科組長具體負責，同年級同學科教師集體參加的備課制度。重點對相關(guān)年級開展校性集體備課活動，通過研究、展示、討論，形成高效的集體備課模式，借助網(wǎng)上教研的平臺發(fā)揮集體備課的輻射效應，推廣經(jīng)驗，從而帶動全鎮(zhèn)小學教研水平的提升，有效提高教學質(zhì)量。
1、集體備課的組織形式：以英語科組為單位，由英語科組長（備課組長）負責主持。
2、集體備課的時間：每周星期四下午第一節(jié)課后。
3、集體備課的地點：英語組教師辦公室。
4、參加集體備課的成員：英語學科的全體科任教師。
基本流程：個人初備集體研討修正教案教學實踐課后反思修改定稿
1、個人初備：腦中有標、腹中有書、目中有人、心中有法、胸中有案。
2、集體研討：在集體研討活動中，主講教師提供統(tǒng)一教案，然后由主備教師（即中心發(fā)言人）說課。說課涵蓋教學設計的每一個環(huán)節(jié)。針對本學期倡導把準教學目標，找準教學重難點，恰當處理教學課時教學內(nèi)容，突出課堂高效減負，提出作業(yè)練習的設計必須納入到課堂教學環(huán)節(jié)，有效整合各項練習資源，提倡根據(jù)文本特點、學生特點選擇針對性強的練習題，提高課堂效率，留出5—10分鐘的作業(yè)時間，當堂鞏固，及時反饋，切實減輕學生過重的作業(yè)負擔。
3、修正教案：在集體備課中，中心發(fā)言人說課，老師們共同探討、互相補充，使得教案內(nèi)容更加充實、完善。
4、教學實踐：結(jié)合常態(tài)課教學研討活動，進行課堂教學展示觀摩。
5、課后反思：主講教師寫教后反思，共同聽課堂教學展示觀摩的老師寫聽后反思，都在網(wǎng)上“集體備課”欄下對應科目的年級下進行互動交流，形成校本化的資料。
6、修改定稿：將經(jīng)過再次修改整理的教案發(fā)到網(wǎng)上“集體備課”欄目對應科目的年級，供大家參考學習。
英語教研組集體備課計劃篇十九
一、了解教學進度：各組員都能按計劃完成教學任務。
二、期中考試復習：
1、考試范圍：必修一全冊，側(cè)重專題三、四，打“*”的課文本次考試不作要求。
2、命題要求：以考查課本知識為主
（1）字音、字形以課下注釋為主，要求復習時加強。
（2）默寫8分，不分選做題，要告知學生。
三、作業(yè)批改情況反饋
1、要重視作文訓練和批改，大作文要求全批全改且有眉批、總評，分數(shù)。小作文可簡略批
蘭帆：大作文3次，小作文4次；傅強：大作文2次，小作文2次；吳洗靈：大作文4次，小作文5次；季海靜：大作文3次，小作文5次。)
2、下發(fā)的世紀金榜配套練習和本組自編的一課一練資料要充分利用好，不可廢置。
四、教案書寫
1、教學進度、學情分析、教學設想與措施都得寫上。
2、不管是寫簡案還是詳案，各環(huán)節(jié)必須齊全。要有三維目標，重難點，板書設計，導入，
授課過程，小結(jié)，作業(yè)布置，教后反思。試卷張貼不能是空白，課型要求多樣，要有新授
課、復習課、試卷分析課、作文講評課等。
五、語文組博客建設
要求各組員按時上傳集體備課教案（王學志還未上傳，要求本周三前必須上傳），美文欣賞
六、資料編寫
必修二專題一王學志編寫，要求期中考試前編寫完畢并引發(fā)。
英語教研組集體備課計劃篇一
【篇一】
一、指導思想：
以學?？傮w工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目標，增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。
二、工作重點：
本學期英語學科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī)，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉(zhuǎn)變教學觀念，促進教師整體素質(zhì)和學科教學質(zhì)量的提高。把教師的自評和互評相合，爭取讓每次的教研組活動都能達到研究的目的。使每一位教研組成員都有收獲。
三、具體措施：
（一）加強教育理論學習，提高教師理論素養(yǎng)
1、英語組的活動改變單一的聽課和評課形式，增加教研組學習的新內(nèi)容。本學期繼續(xù)重點學習《中小學英語課程標準》。領悟《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視基礎，適應個性需求，關(guān)注學生情感，提高學生自主學習能力，為學生構(gòu)建發(fā)展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相合。明確英語課程在基礎教育階段的基本要求，用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。真正開展好活動，讓教研組的活動發(fā)揮其實際的作用。
2、積極開展教研組的聽課和評課活動，緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對學生學習習慣培養(yǎng)的研究，重視對學生合作學習意識培養(yǎng)的研究，在評課和說課中，要以學生的主體作用為重點，以合作學習的實效性為重點。
（二）抓好教學常規(guī)落實，深化教育教學改革。
1、進一步抓好"教學常規(guī)"的學習和實施工作，組織本教研組教師學習常規(guī)，使實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。
2、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。每次集體備課要定中心發(fā)言人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質(zhì)量，完善教學。
3、抓好新課程與新教材培訓，使教研組成員對課堂教學重點及難點的確立更加明確。
4、抓好教研組建設。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，做好常規(guī)落實的檢查、督促工作；定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的研究課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組教師共同提高，人人受益。
【篇二】
一、指導思想
1.圍繞學校的育人目標，以《中學英語課程標準》為基本標準，以激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習英語的興趣為基本任務，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣和形成有效的學習策略，發(fā)展自主學習的精神和合作精神；使學生掌握一定的英語基礎知識和聽說讀寫技能，形成一定的綜合語言運用能力。
2.圍繞教研組發(fā)展的要求，以教師成長為目標，以校本研修為主線，以課堂教學為載體，以各級各類教研活動為依托，全面促進教研組的進步和發(fā)展。
二、工作重點
本學期初中英語教學教研工作，要以課堂教學為中心，圍繞高效課堂教學改革，通過組織教師進行課改理論學習、安排公開課、建立資源庫等一系列活動來促進初中英語教學質(zhì)量的提高。
1.七年級要抓好小學與初中的銜接教學。七年級學生在小學階段學了小學英語教材，基本上達到了小學英語教學的要求，但也出現(xiàn)了一定的分化現(xiàn)象，教師要及早摸清情況，根據(jù)我校的實際，采取切實有效的措施，抓好中小學銜接教學。在這個基礎上進一步培養(yǎng)興趣，強化基礎，抓好起始年級的英語學習習慣。
2.八年級要培優(yōu)補差，強化后進生的轉(zhuǎn)化工作。八年級教師對本班的后進生，要了解其思想動態(tài)、尋找致差原因，有的放矢，區(qū)別對待，耐心輔導，力求穩(wěn)住和縮小兩極分化程度。
3.九年級教學要以本為本、以綱為綱。在扎實認真教好課本基礎知識的同時，還要挖掘潛力，查缺補漏，著力加強學法指導和能力培養(yǎng)。特別是要認真學習《考綱》和近幾年中考英語真題，注意對考試動向的信息收集和試題研究，提高畢業(yè)班教學效率。
三、工作措施
1.加強教育理論學習
本學期教研組各位老師要通過網(wǎng)上*、分散學習和教研組會和備課組討論交流等方式來學習《基礎教育課程改革綱要》和《英語課程標準》等有關(guān)課程改革的材料，明確英語課程在基礎教育階段的四個基本任務，理解課程標準中的"六個基本理念"，并用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。
2.做好教學常規(guī)工作
在開學初的教研組活動中全組教師要認真學習本校的教學管理制度及常規(guī)要求，明確上課、備課、編寫
教案
、導學案、布置作業(yè)及作業(yè)批閱中的一些具體要求，使大家從思想上重視起來。在以后的備課、上課、作業(yè)布置和批閱、輔導等各個環(huán)節(jié)中，以制度為準則，對照檢查，嚴格執(zhí)行。
3.完善聽課制度
本學期，領導繼續(xù)實行不打招呼聽課制度。每個教師每學期聽課不得少于20節(jié)，聽完課后要在教研組會上認真進行評課，評課時要逐人逐個發(fā)言，并進行記錄，形成書面材料備案。
4.鞭策青年教師成長
青年教師是英語組的一支生力軍，教研組將通過聽課、評課、說課、討論等方式促其不斷成長外，還要求青年教師拜經(jīng)驗豐富的老教師為師，經(jīng)常取經(jīng)，不斷提高。
附:師徒名單:常經(jīng)-胡偉任瑞-李楊梅
5.加快信息技術(shù)學習進程
教研組全體教師要學好電腦技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)，能熟練運用基本信息技術(shù)，從而推動學科教學與信息技術(shù)的整合，為教師運用多媒體教學
課件
打下基礎。
6.加強交流學習
積極參加市、區(qū)培訓和青年教師大獎賽，加強與外校的聯(lián)系和交流，借鑒兄弟學校的經(jīng)驗。
7.搞好教研工作
全組老師要通過理論學習，不斷反思、探索，并聯(lián)系實際積極撰寫外語教育教學論文，并積極參加課題研究和校本研修。
8.建立資源庫
教研組將通過公開課、示范課、說課、評課、教學心得、優(yōu)秀教案、高效導學案、精品試題、個人總、備課組匯總和網(wǎng)上收集等各種形式來匯總建立初中英語教學資源庫。以后還要不斷地向資源庫添入新的內(nèi)容，使資源庫不斷優(yōu)化、不斷更新，真正做到資源共享，為我校初中英語教學發(fā)揮一定的作用。
9.課外活動
七年級:英語書法比賽負責人:任瑞
八年級:英語
手抄報
比賽負責人:徐艷芬
九年級:中考復習講座負責人:葛秀玲
四、活動安排
1.制定本學期初中英語教研組
工作計劃
2.商討并制定教研組會議和活動規(guī)定
3.加強七年級學生英語學習興趣的培養(yǎng)，進行學習方法的指導
4.做好九年級月考英語考試的試題命制、閱卷和講評工作
5.在組內(nèi)傳達并貫徹落實教研組長會議精神
6.分散學習《英語課程標準》、《基礎教育課程改革綱要》等教學理論
7.配合學校做好教案作業(yè)大檢查中作業(yè)教案的收交發(fā)放工作
8.做好非畢業(yè)業(yè)班英語期末考試的試題命制、閱卷和講評工作
9.認真輔導，組織學生參加全國中學生英語能力競賽
10.各年級開展英語后進生轉(zhuǎn)化與促進工作
11.開展復習課交流研討
12.配合學校做好教案作業(yè)大檢查中作業(yè)教案的收交發(fā)放工作
13.本學期各位教師的優(yōu)秀教案、精品試題、教學心得、發(fā)言觀點等上傳教研組資源庫
14.制定期末復習計劃，做好英語期末考試的試題命制、閱卷和講評工作
15.撰寫教研組工作總和個人總
【篇三】
一、指導思想
按照本學期英語教研計劃和學校教科處工作計劃，以全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的科學發(fā)展觀為指導，合英語學科特點，制定本學期教研工作計劃，旨在樹立科學的質(zhì)量觀，加強有效教學研究，提高課堂學習的有效性，促進教學質(zhì)量的提高；以基礎教育新課程改革實驗工作為中心，推動教育教學改革繼續(xù)深入，組織教師圍繞新課程實驗中的重點、難點問題開展教研活動，加強和改進我校初中英語學科教育教學工作，推進初中英語新課程的實施，深入研究教學中存在的問題，精心營造有利于學生健康成長的學習環(huán)境，進一步加強組內(nèi)教師的交流，努力探索和創(chuàng)造各種平臺與合作交流機制，開展形式多樣、注重實效的教研活動；創(chuàng)設寬松和諧的研究氛圍，激勵廣大教師在教學中研究，在研究中教學，提高專業(yè)水平和教學能力。
二、工作目標和思路
1.工作目標：提高課堂教學效益，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
2.工作思路：以“三段式”課堂教學模式為中心，開展教研教改，提高學生學習能力。
三、工作重點
1.推進“三段式”課堂教學模式。
2.開展集體備課和專題研究。
3.上好研討課，形成教學反思。
四、具體工作措施和要求要求：
1.以新教材的使用為重點開展校本教研，重點做好集體備課工作，提高效果，進一步發(fā)揮備課組的作用。
2.積極開展教學常規(guī)管理工作。特別是備課和作業(yè)批改等方面的檢查工作。
3.合新教材，樹立新課程的基本理念和現(xiàn)代教育思想，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)，以教研促課改，在課改中提高廣大教師的教科研能力。適時開展優(yōu)秀教學論文研討學習活動。
4.做好教育科研課題的研究工作。合新教材實驗和教改實踐，積極開展課題研究工作，以科研帶教研，促進教學改革，提高教學質(zhì)量。
5.抓好初中畢業(yè)班的教學及復習研討工作。組織初中畢業(yè)班教師學習有關(guān)中考文件，開展好初中畢業(yè)班教學及中考復習研討活動。
6.組織教師和學生參加中學英語方面的各項評選活動。
7.倡導讀書活動，促進教師專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展。全體教師都應保持持續(xù)學習的愿望，形成濃郁的學習氛圍。
8.每位教師必須開放課堂，領導、教師隨時推門聽課。每位教師每期聽課不少于20節(jié)。
具體措施：
1.集體備課：一方面，先由執(zhí)教教師作好初備設計，再由本組成員討論，大家紛紛發(fā)表自己的看法，對初備內(nèi)容進行適當增添或刪減，最后形成一個合理的教案。并且在集體備課的過程中要作好研討記錄。另一方面，還要備“教學問題”。大家分別提出自己在教學中存在和遇到的問題及困惑，共同討論，并談談自己的見解，以形成切實可行的解決方案。
2.研討課：執(zhí)教教師必須按照新課程的要求認真?zhèn)湔n，采用“三段式”課堂教學模式，在上課的過程中充分調(diào)動學生學習的積極主動性，營造良好的課堂氛圍。課后合自己所上的課進行反思，總課堂教學中存在的優(yōu)點和不足，以便在今后的工作中得到進一步改進和提高。同時，本組的教師要針對所聽的課進行評析，討論，完善聽課者反思。
3.專業(yè)化培訓：為了提高教師的專業(yè)水平和業(yè)務素質(zhì)，必須堅持終身學習。主要包括新課程樣本教研的指導、遠程教育資源的使用、課堂教學模式研究、小專題研究等等。每次培訓，每位教師必須作好記錄。
4.專題研究：本期本組仍然進行“三段式”的課堂教學模式，并以其中的第二個階段“互動沖浪”作為研究對象。
5.本學期至少撰寫教學反思性論文或案例分
【篇四】
一、指導思想：
在校長室、教務處及教科室的領導下，充分調(diào)動全組教師的教學、教研積極性，發(fā)揮集體力量，全力打造一支富有進取精神、樂觀向上的、融洽的優(yōu)秀團隊，為把我組的教學、教研水平提高到一個新的臺階而努力奮斗。充分理解并貫徹新一輪課改的教學理念，力求在全校范圍內(nèi)創(chuàng)造濃厚的英語學習氛圍，為全面提高我校的英語教學質(zhì)量而努力工作。
二、工作重點：
1.組織教師進一步學習《高中英語新課程標準》，認真學習《浙江省深化普通高中課程改革方案》。以高中英語新課程標準的總體目標為導向，以《浙江省普通高中英語學科教學指導意見》為依據(jù)，深入研究新版教材的編寫意圖，充分挖掘、利用其教學理念和教學內(nèi)涵，繼續(xù)探索英語新課標實驗教材的教學模式，關(guān)注英語新課程實施中出現(xiàn)的新情況和新問題。
2.進一步推進英語課堂教學改革，努力用新課程的教學理念指導英語課堂教學。本學期繼續(xù)圍繞“有效英語課堂教學與校本研究”這一核心，重點研究解決英語教學中出現(xiàn)的疑難問題，繼續(xù)探索單元各課型有效教學模式及適合我校高中英語教學實際的有效課堂教學途徑與方法。高一要做好初、高中銜接教學和選修課程開發(fā)；高二要把握好會考復習導向；高三提倡“有效復習”，重點是寫作指導和高考命題研究，并在全校范圍內(nèi)推廣“文本解讀”。
3.落實教學常規(guī)工作，加強教師自身業(yè)務知識的學習，提高各方面素養(yǎng)。加強教學研究，命題研究，試卷分析和課題研究。加強教研組隊伍建設，繼續(xù)開展徒對活動，發(fā)揮骨干教師的示范作用，促使年輕教師的快速成長。充分發(fā)揮教師個人、集體和教學骨干的作用，促進養(yǎng)成學習和反思習慣，增強研究意識，打造精品課例，努力提高課堂教學效率和教育教學質(zhì)量。
4.培養(yǎng)學生良好的學習能力、創(chuàng)新意識和實踐能力。穩(wěn)步抓好英語特長生的培養(yǎng)，提高學生英語學習重要性的意識，進一步發(fā)展優(yōu)秀學生的創(chuàng)新意識和實踐能力。積極開展課外輔導，為各類競賽打好堅實的基礎。
三、具體措施：
1.全面貫徹執(zhí)行和落實上級有關(guān)部門及學校所布置的各項教學、教研任務，做到備課規(guī)范，上課規(guī)范，作業(yè)規(guī)范，改作規(guī)范，注重教學反思。
2.開展兩周一次的教研組活動，每周一次的備課組活動。做到每周有活動，每周有課聽，每周有學習。規(guī)定每雙周一下午的第三、四節(jié)課為教研組活動時間，地點是二樓行政會議室；每周一下午第二節(jié)課為備課組活動時間?；顒右兄黝}、有中心發(fā)言人、人人都要有記錄。（具體見教研活動安排表）
3.各備課組要積極開展“文本解讀”研究。組積本組教師進行每周一次的集體備課、說課、聽課、和評課活動。討論單元教學計劃，復習計劃，單元重、難點，課時具體操作等等，進行階段教學總，交換心得，及時調(diào)整教學進度和計劃，交流教學經(jīng)驗。
4.有針對性地開展公開課活動，本學期公開課以文本解讀為主，提倡同課異構(gòu)。為保證開課質(zhì)量，公開課之前要先進行集體備課，年輕教師要請資力較深的教師進行指導，在不影響正常教學的前提下，全組教師都要參加公開課活動。每位老師至少一學期要有一次有多媒體輔助的公開教學。提倡本組教師相互之間多進行隨堂聽課，新教師應做到先聽課后上課。5.作業(yè)布置要有針對性，同時能體現(xiàn)分層教學。實行一單元一考試，不同層次的班級要采用不同難度的試卷，試題要基于教學內(nèi)容，要經(jīng)過精心挑選，試卷分析要及時。要通過考試及時調(diào)整自己的教學計劃和方式。
6.各教師應積極參與各類教學技能評比，努力提高自身業(yè)務水平。
7.穩(wěn)步抓好英語特長生的培養(yǎng)，為各類英語競賽做好扎實的準備工作，使優(yōu)秀學生的創(chuàng)新和實踐能力得到進一步的發(fā)展。為配合縣級各類競賽，本學期我組將相繼開展高一學生聽力比賽、書法比賽和詞匯競賽、高二閱讀競賽、各段現(xiàn)場寫作大賽(部分)等一系列賽事。
英語教研組集體備課計劃篇二
一、指導思想:
本學期我校英語教研工作要繼續(xù)以全面實施素質(zhì)教育為宗旨，以提高英語教學質(zhì)量為中心，以課程改革為發(fā)展契機，以新課程標準為教研導向，緊緊圍繞課程實施中的問題而展開，不斷研究、總結(jié)、推廣教學經(jīng)驗，探索英語教學規(guī)律。在課程改革的實踐中，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，不斷提升英語教師的教學水平，從而全面提高我校英語教學的質(zhì)量，為學生的終身學習和發(fā)展打下良好的基礎。
二、工作目標：
1.搞好英語教學研究，組織好教師認真做好課堂教學模式和集體備課的研究工作。
2.深入學習《英語課程標準》，認真進行教材分析、教學模式探討及教法、學法的研究工作。
3.加強信息技術(shù)與英語學科教學的整合，努力以教學的信息化帶動英語教學的現(xiàn)代化，充分發(fā)揮整合的優(yōu)勢，大力優(yōu)化教學過程。
4.追求課堂實效，為學生的繼續(xù)學習和終身發(fā)展打下良好的基礎。
三、工作重點及具體措施：
（一）、加強英語教師隊伍建設，提高全體英語教師業(yè)務水平，要求教師做到四多三研二寫一學。
1.四多即多聽課文錄音或配套的英語光盤、多看教學參考書、多向有經(jīng)驗的英語名教師請教、多寫教學摘記。
2.三研即研究教材、研究教法、研究學生。
研究教材就要通覽全冊教材，對各單元、各課的課時分配做到心中有數(shù)，同時根據(jù)本單元本課所要求的教學內(nèi)容和學生的學習特點，研究教學方法。
3.二寫即寫經(jīng)驗總結(jié)、寫教學反思。
要求教師隨時對自己的教學效果寫反思，教學完幾個單元后，要求教師有意識、有目的地總結(jié)自己的心得體會，進行經(jīng)驗總結(jié)。
4.一學即學習《英語課程標準》
每位英語教師都要樹立教育科研意識，從理論上更新自己，積極轉(zhuǎn)變原有觀念，接受新理念，就必須認真學習《英語課程標準》，以課改指導思想和基本理念指導教學實踐。
（二）、改變教學觀念、樹立新型的課堂教學觀、努力提高學科的整體教學質(zhì)量。
1.改變教學觀念，以教研促教學，以集體備課促教學，大力推行新的教學思想，有計劃地推出一些教學研討課。
2.樹立新型的課堂教學觀，加強對學生綜合能力的培養(yǎng)，在教學過程中注意為學生留有語言實踐的時間和空間，使學生在學習過程中不斷提高英語語言運用能力。為此，我們將努力做到以學生為主體，以教師為主導，在加強對學生綜合能力的培養(yǎng)方面下功夫。
3.努力提高學科的整體教學質(zhì)量，加強集體備課，優(yōu)化教案，精心設計，優(yōu)化教學過程，提高課堂教學效率；激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，不斷鼓勵學生參加語言實踐活動，幫助他們樹立學習英語的自信心，使他們樂學、想學、愛學英語；注重對學生學習習慣和自學能力的培養(yǎng)。
4.組織教師積極參加網(wǎng)絡教研。積極參與省牛津英語教研網(wǎng)，教學新時空，常州小學英語教研網(wǎng)的互動活動。
（三）、積極開展課外活動，激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的英語綜合素養(yǎng)
課外活動是重要的教學輔助手段，有利于增長知識、開闊視野。有目的、有組織地開展各種適合學生語言水平和年齡特點的課外活動，可使學生生動、活潑、主動地學習，可以激發(fā)他們的學習熱情，培養(yǎng)興趣。本學期，我們將根據(jù)不同年級掌握的英語知識水平，組織一些豐富多彩的英語課外活動和英語競賽等活動。如書法比賽、單詞拼寫比賽、英語手抄報比賽、英語朗誦比賽等活動，讓學生在活動中進一步提升英語學習興趣，并獲得語言交際運用能力。以“小學英語故事表演比賽”為抓手，關(guān)注學生的課外閱讀習慣、語言素質(zhì)、表演才能、創(chuàng)新思維和合作能力的養(yǎng)成，為學生的全人發(fā)展營造氛圍。關(guān)注中年級學生書寫習慣，開展四年級書寫比賽，促進學生書寫水平的整體提升。
四、工作安排
二月份：
1.制定新學期教學計劃和進度。
2.學習“英語課標標準”及“英語課堂教學常規(guī)”。
3．新教材培訓
4.網(wǎng)絡聽課學習。
三月份：
1.校級四年級英語書寫比賽。
2.市級四年級英語書寫比賽。
3.交流近一個月的教學體會。
4.專題沙龍：如何提高英語課堂教學效益。
四月份：
1.校級小學英語故事表演比賽
2.英語教學常規(guī)檢查。
3.結(jié)合期中質(zhì)量檢測進行英語教學階段小結(jié)。
4.新課程教育教學理論學習。
五月份：
1.市級小學英語故事表演比賽
2.六年級畢業(yè)班復習教學研討
3.新課程教育教學理論學習。
4.網(wǎng)絡聽課學習。
六月份：
1.各年級制定復習計劃。
2.總結(jié)性評價――命題研討交流活動。
3.英語復習教學研討、交流。
4.做好期末英語口語測試
5.做好期末考試和統(tǒng)計分析工作。
英語教研組集體備課計劃篇三
為認真實施《英語新課程標準》，快速提高教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務技能，通過集體備課活動帶動英語教學質(zhì)量的均衡發(fā)展，促進英語教學成績的提高，根據(jù)市教科院工作安排，本學期我們將進行英語學科集體備課的嘗試。為切實提高集體備課的實效性，結(jié)合我校實際，現(xiàn)制定計劃如下：
制定切合實際、可操作的集體備課實施方案，并在第一次活動中，全面布置集體備課工作，使教師明確集體備課的程序，統(tǒng)一思想，真正提高備課質(zhì)量。集體備課絲毫不能馬虎，要自覺地根據(jù)要求做好各個環(huán)節(jié)的工作，真正提高自己的業(yè)務能力。集體備課時，除準備人作主題發(fā)言外，其他老師也要積極參與，發(fā)表自己的教學設想并闡述觀點，形成比較一致的意見和實施教案。各位教師在這一教案的基礎上，融入自己的教學風格，進行實施、總結(jié)和反思，最終形成對某一教學內(nèi)容的最優(yōu)秀的教學設計。
1、個人鉆研。主要是指教師在集體備課前根據(jù)指定的備課內(nèi)容，鉆研大綱、教材、教參，在各自了解學生現(xiàn)有知識儲備的基礎上確立教學目標、教學重點及主要教法與學法、教具準備以及每一課時的主要教學思路等。教學過程要體現(xiàn)出師生的“雙主”作用、“雙邊”活動，以及學生自主探究、自主學習，創(chuàng)新精神及實踐能力的培養(yǎng)。每次活動，確立一位主講人，在集體研討前，寫出詳細的主講稿。
2、集體研討。這一環(huán)節(jié)是集體備課的關(guān)鍵，主要是研究教學目標的確立，教學過程的'設計，突出重點，突破難點所采用的教法與學法，以及為提高教學質(zhì)量所選用的教學手段等。主講人陳述自己的教學設計程序，并說明設計的理由，備課組的其他教師圍繞主講情況，以新課標理念為依據(jù)，對主講內(nèi)容進行分析研究，結(jié)合自己所準備的鉆研材料，提供補充、修改意見，同時主講人認真做好記錄，綜合后實施到教案之中。
3、定稿使用。定稿前，主講人根據(jù)集體研討結(jié)果，結(jié)合本組其他教師的意見，取長補短，補充完善原先的設計方案。教案寫出后，經(jīng)備課組長審閱，然后在課堂上實施。
備課時間：每周星期一下午
地點：電教室
主持人：xxx
中心發(fā)言人：xxx
參加教師：xx xx xxx
英語教研組集體備課計劃篇四
備課是教師工作中最重要的一部分。在《小學教學管理規(guī)范》中提到備課要做到備課標、備教材、備學生、備教法、備學法、備環(huán)節(jié)。在實際教學中，教師的備課已經(jīng)遠遠超過這些內(nèi)容。我認為集體備課正是為大家搭建了這樣一個學習、交流、和資源共享的平臺，是提高課堂教學效率的有措施，它可以發(fā)揮集體的智慧，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學思路，使教師們達成教學的共識，有了教學的共同目標。
在近幾年在我校的教學管理中，開展了語文學科的集體備課研討，使我們每位教師的課堂呈現(xiàn)出“百花爭春”的局面。在課程標準下,教師的備課應該是集體備課與個人備課相互結(jié)合。集體備課是以年級組為單位，組織教師開展集體研讀大綱和教材、分析學情、制定學科教學計劃、分解備課任務、審定備課提綱、反饋教學實踐信息等系列活動。在集體備課中，我有以下幾點體會：
（1）集體備課的準備。組長提前通知全組成員在集體活動前認真研讀教材、大綱，明確集體活動時間、地點、中心發(fā)言人。
（2）集體備課的過程。常用的是以一課為例，選定中心發(fā)言人。首先聽取中心發(fā)言人的發(fā)言中心發(fā)言人就本課提出自己的設計理念和設計方案，內(nèi)容應包括本課的教學目標、重點、難點、教法、學法、教學設計思路、教學策略、作業(yè)等。其次全組人員共同研究,討論中心發(fā)言人提出備課提綱，討論時要充分發(fā)揚學術(shù)民主，集思廣益，允許不同意見的爭鳴。最后根據(jù)集體討論的內(nèi)容，中心發(fā)言人修改備課提綱，要統(tǒng)一教學思想，統(tǒng)一“雙基”的內(nèi)容與要求，統(tǒng)一課時安排，統(tǒng)一課堂的三維目標，制定出切實可行的教學策略。
（3）共享一些資源。通過這樣的備課，教師們可以把自己搜集到的資料、課例，教學的實踐中、反思中的感悟、體會、經(jīng)驗和教訓與其他教師分享。大家可以根據(jù)實際情況，選擇有價值的信息，充實到自己的教案中，運用到自己的教學中，實現(xiàn)資源共享。
集體備課體現(xiàn)了新課標倡導的資源共享的理念。但我們絕不能把集體備課和個人教案等同起來。在集體備課后，教師要寫出自己的個性化教案，教師在長期的教學過程中，慢慢形成了自己的教學風格和教學個性，教師需要創(chuàng)造出特有的班級氣氛和學習環(huán)境，設計教學活動，通過教學表達自己的教育理念，集體備課后的個人教案可以說是把集體智慧轉(zhuǎn)變成為成為教師個性發(fā)展，在更大程度上發(fā)揮自己的個性，使個人素質(zhì)得到充分展現(xiàn)和提高。
備課不僅是教學中的一個環(huán)節(jié)，更是提高課堂效率的保證；集體備課不僅是完成一項任務，做好一些記錄，更是大家交流思想與智慧的平臺，讓思想在碰撞中閃爍光芒，讓頭腦在風暴中吸納營養(yǎng)，讓教學在務實高效的備課后實現(xiàn)目標集體備課發(fā)揮的是集體的智慧。就像那句老話說的：你有一個蘋果，我有一個蘋果，交換一下，我們各有一個蘋果；你有一個思想，我有一個思想，交換一下，我們就有了兩個思想。
[淺談語文教研組的集體備課]
英語教研組集體備課計劃篇五
成員名單及基本情況
張文雅、張雪彬、趙清嬙、賈靜琳、王絢絢、王佳麗、劉丹、鄭曉勤、劉可南
信息技術(shù)應用能力現(xiàn)狀分析
1、從英語組教師隊伍來看，全員均處于35歲以下；教師達到本科學歷95%以上。
2、師資方面，這是一支充滿朝氣蓬勃又十分勤奮努力的青年教師隊伍。雖然這是一支比較年輕的教師隊伍，但是英語組各位教師在教育教學中總結(jié)了一套自己的教育經(jīng)驗，結(jié)合現(xiàn)代教育理念，充分發(fā)揮每個學生的學習潛能和個性特長，使其綜合素質(zhì)得到協(xié)調(diào)發(fā)展；由青年教師組成的師資現(xiàn)狀決定了我英語組教師應用信息技術(shù)教學的均衡性和創(chuàng)新性。
微能力選點（20學分）
能力點
具體名單
a3
張文雅、張雪彬、趙清嬙、賈靜琳、王絢絢、王佳麗、劉丹、鄭曉勤、劉可南
b2
張文雅、張雪彬、趙清嬙、賈靜琳、王絢絢、王佳麗、劉丹、鄭曉勤、劉可南
a5
張文雅、張雪彬、趙清嬙、賈靜琳、王絢絢、王佳麗、劉丹、鄭曉勤、劉可南
a10
張文雅、張雪彬、趙清嬙、賈靜琳、王絢絢、王佳麗、劉丹、鄭曉勤、劉可南
二、研修目標、研修內(nèi)容
研修目標
通過本項目實施，建立提升教師信息素養(yǎng)發(fā)展新機制，建立推進混合式校本研修新模式，有效提升全體教師信息化教學能力，全面推動教師信息技術(shù)應用能力提升2、0全員培訓的有效實施，促進信息技術(shù)與教育教學深度融合創(chuàng)新發(fā)展。采用以整校推進為目的的混合式研修新模式，教師開展不少于60學時的信息技術(shù)應用能力培訓（其中網(wǎng)絡研修與實踐應用各30學時），并制定符合學校實際情況的、切實可行的規(guī)劃，確定本年度的研修方案，明確學校考核方案。
研修內(nèi)容
以多媒體教學環(huán)境、混合學習環(huán)境下的學情分析、教學設計、學法指導和學業(yè)評價四個維度的30項微能力為校本應用研修的重點。采取集中培訓與分散研修相結(jié)合，按需培訓與個別指導相結(jié)合，線上學習與線下分享相結(jié)合，確保線上學習30學時，線下學習交流30學時。立足應用，靶向?qū)W習，全員參與，邊培訓，邊研究，邊學習，邊實踐。使全校教師明白2、0時代教師應該做什么？做到什么程度？學校信息員，信息技術(shù)教師從西沃，ppt制作、微課制作及網(wǎng)絡資源的有效利用等方面，進行全員培訓。同時根據(jù)各學科需要，深入學科組指導跟進。教務主任、信息技術(shù)骨干教師從實際運用以教學案例研討或課例展示、經(jīng)驗分享等進行培訓、集中研修。網(wǎng)絡資源平臺和資源技術(shù)人員深入學校進行系統(tǒng)及硬件應用培訓及個體指導。培訓以問題為導向，做到需什么學什么，缺什么補什么，做到因人而異，精準實策。
三、教研組教研活動設計
（針對能力點2—4次關(guān)聯(lián)性活動）
活動一
主題：網(wǎng)絡課程研修
融入的.微能力點（可多個）：a3b2a5a10
研修內(nèi)容及措施：線上學習網(wǎng)絡課程，掌握方法，聚焦能力突破點，形成教學實踐計劃。線下制定校本研修活動方案，指導教師擬定個人發(fā)展規(guī)劃。
預期成果：教學實踐計劃、個人信息提升發(fā)展規(guī)劃
活動二
主題：聽課評課
融入的微能力點（可多個）：a3b2a5a10
預期成果：
1、課堂實錄
2、聽評課記錄、案例
活動三
主題：微能力點提交與評價，經(jīng)驗總結(jié)
融入的微能力點（可多個）：a3b2a5a10
研修內(nèi)容及措施：線上學校信息化管理團隊組織教師對本教研組其他教師上傳的微能力點認證材料進行互評。
線下
1、組織教師根據(jù)自己所選擇的能力點，指導教師完成能力點認證材料的制作；
2、在規(guī)定時間內(nèi)，組織教師提交能力點認證材料
預期成果：
微能力點認證考核材料
校本研修案列
活動四
主題：
案列分享，成果推廣
融入的微能力點（可多個）：a3b2a5a10
研修內(nèi)容及措施：
線上評選優(yōu)秀的教學案例和能力點成果
線下觀摩學習優(yōu)秀課例和能力點案例的分享展示，反思總結(jié)提升
預期成果：觀摩學習筆記與反思總結(jié)
四、教研組教研活動日程安排
進度安排
1、20xx、6、10制定個人信息發(fā)展計劃
2、20xx、6、17安排網(wǎng)絡課程研修報名及學習計劃
3、20xx、8、26網(wǎng)絡課程研修微能力點具體學習
4、20xx、9、9秋季學期開學集體備課
5、20xx、9、16微能力點融入的新課教學聽課評課
6、20xx、9、23微能力點融入的新課教學聽課評課
7、20xx、9、30微能力點融入的新課教學聽課評課
8、20xx、10、8完成微能力認證材料制作
9、20xx、10、14完成微能力認證材料互評
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英語教研組集體備課計劃篇六
全校160多名教師，分成了20支教研組（備課組）團隊，每周二上午體育教師、周二科學、周三上午音樂教師、周三下午語文教師、周三品德、周四上午美術(shù)信息教師、周四下午數(shù)學教師、周五下午英語教師、周五綜合實踐教師均不安排課（全市統(tǒng)一）。教研活動單周由教導處和教科室相繼組織開展大組教研活動，雙周各教研組組內(nèi)活動，各團隊期初有計劃、活動有記錄、期末有總結(jié)，校園也在每學期末進行先進團隊的評比。
二、定備課地點
教研組（備課組）活動，以教研組長所在的辦公室為本教研組的活動地點，如臨時有變動，請事先和教導處聯(lián)系。大組活動，一律在綜合樓會議室集中。
三、定備課資料
教研課（加強研討、積累經(jīng)驗）：教研組內(nèi)查閱商定有代表性的課文資料進行教學研討，比如語文中的讀書指導課、習作課、練習課、詩歌、說明文、其它體裁課文等。
常態(tài)課：教研組長根據(jù)校園教學計劃定好年級教學計劃和備課計劃。務必提前兩周分單元按照程序規(guī)范備課，都務必先做好單元分析。
四、定備課老師
教研課：有教研組組員協(xié)商從所選出的資料中選定上教研課的資料，再依次進行備課、說課、上課、評課。
常態(tài)課：教研組協(xié)商按照單元或課時的順序選定老師主備。
五、定備課規(guī)范
1、明確組長職責
精心計劃：精心制定集體備課計劃，確定周次進度，分工協(xié)作，明確每次活動的主要備課負責人（主備人）的牽頭任務，定時間、地點、資料。每次活動及時請學科蹲點領導參加。
蹲點領導職責：（1）用心參與教研組的每一次活動，掌握教研組活動狀況；（2）及時給予指導，保證活動質(zhì)量。
布置工作：主持備課組活動，聽取備課組成員的推薦，確定下周上課資料及備課要求。
2、強化集體備課
簡要說課：在備課組會議上，主講人將自己的備課設想和備課過程作簡要介紹。
集體議課：其他組員進行補充、刪減、矯正，教研課要全面評議，單元設計著重評議預習作業(yè)設計、紙筆訓練設計，合理安排好教研課和集體備課的時間。
審核印發(fā)：備課負責人在集體議課的基礎上進一步完善、整理，構(gòu)成規(guī)范的課時教學設計，構(gòu)成課時教學文本設計，請學科中心組長簽閱后復印下發(fā)。
課前補改：設計補改主要是體現(xiàn)教師的個性化教學，備課組成員在備課負責人規(guī)范的教學設計上，可根據(jù)自己的教學風格、班上的學生狀況及自己對教材的獨特處理等方面，再作調(diào)整補改，構(gòu)成自己的課堂教學實施方案。
課后反思：在教學結(jié)束后寫出教學反思，捕捉教學中最深刻、最難忘的亮點或不足進行反思，反思集中在：一是捕捉和感悟；二是吸取和改善。反思資料可在下次集體備課時交流。
保障
集體磨課：能夠是一人一課形式（集體備課dd一人上課dd主講人說課dd眾人評課dd主講人到另一班再上課）；也能夠是多人一課形式（教研組選定資料dd擬定上課人員dd多次集體聽課dd多次人人“對話”dd總結(jié)評價）。努力使組內(nèi)教師次次都有新感悟，次次都有新提高。
評課學習：原則上每次上課結(jié)束當天教研組內(nèi)要組織評課，備課組成員對所上的課，根據(jù)校園“紙筆訓練進課堂課堂教學評價表”和教學后記，對每一節(jié)課進行“洗課”（評找出課堂中的無效環(huán)節(jié)和負擔，為關(guān)鍵環(huán)節(jié)增效），確保學生能帶著預習準備進課堂，課堂有必須量的紙筆訓練，作業(yè)基本當堂完成。進一步修改和完善原有備課稿，有效推動紙筆訓練進課堂目標的實現(xiàn)。其次，有計劃地開展“預習設計、紙筆訓練、理想課堂”等方面的理論學習。
評課要點：
一要挖掘紙筆訓練的文本資源：我認為就文取材的紙筆訓練，要從文本為重要依托，善于挖掘和拓展文本資源，適時適量的進行有效的紙筆訓練。首先要明確訓練的目的，每項訓練都要有明確的目標，或為復習鞏固，或為整體閱讀，或為理解感悟，或為整理反饋，或為積累運用，或為遷移內(nèi)化，或為想象延伸……且每次訓練都就應體現(xiàn)學生在原有表達水平上的提高；其次要找準訓練的切點，在課堂中，我們要留給學生更多的思考時間和空間，讓學生與文本真真切切地對話、暢談，尋覓一個最佳的結(jié)合點進行紙筆訓練。
二要整合紙筆訓練的教輔資源：紙筆訓練的題型強調(diào)篇幅小、形式活、出手快，能夠適當參考書后練習、補充習題、練習題或其它資料中的練習，以及現(xiàn)實生活中的問題和現(xiàn)代禮貌成果，做到與時俱進，靈活運用，鼓勵創(chuàng)編。一節(jié)課中紙筆訓練的總時間不少于10分鐘。訓練中老師要勤于巡視，要批改部分已完成了的學生作業(yè)，尤其是后進生的作業(yè)，要讓他們嘗到成功的喜悅，若有困難，則課后要主動找來“開小灶”。本學期語數(shù)外各備一本“預習訓練本”。
考核評價：教研組長（備課組長）嚴格有序地組織好每次的大小教研活動，杜絕出現(xiàn)無準備集體備課活動、無故不組織、不參加的現(xiàn)象。備課組長做好組內(nèi)的考勤簽到工作，同時教導處也將對備課組活動進行定期檢查和不定期抽檢相結(jié)合、巡視檢查和坐堂旁聽相結(jié)合、材料抽查與互查相結(jié)合、拍照和錄像相結(jié)合的方式進行檢查考核。檢查結(jié)果作為先進備課組、華小十大團隊評比的重要資料。
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英語教研組集體備課計劃篇七
一指導思想：
教研教改在校園的教育教學中起著重要的作用，加強教研教改是當前校園教學管理中的一項重要工作。為了加強教研教改，進一步搞好教學研究工作，充分發(fā)揮教研組的作用，努力提高課堂教學效益，特定教研教改計劃。
二、教研教改要求：
1每學期開始，教研組長要制定教研活動計劃，安排好教研活動時間，資料，主備人。
2教研活動要做到‘一個結(jié)合，兩個發(fā)揮，四定六統(tǒng)一’即集體備課與個人相結(jié)合。發(fā)揮骨干教師的作用，發(fā)揮集體智慧。定時間、定地點、定資料、定主持人。統(tǒng)一教學案，統(tǒng)一要求，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一練習題，統(tǒng)一單元測試。
3教研活動做到‘四備’‘四精’?！膫洹磦湔n標，備教材、備學情、備教法?！木淳脑O計教學案、精心設計情景、精心選取例題和習題、精心選取教法。
三、教研活動時間安排；
校園統(tǒng)一安排教研組活動時間，每星期一至四為業(yè)務活動時間，集體備課每科每周至少一次。一般周一語文。周二數(shù)學，周三英語思品。周四科學。
四、教研教改評價和獎懲；
校園檢查時，把教研教改的活動狀況納入常規(guī)檢查資料，對教研教改定期進行總結(jié)、評比、展覽。并將評價結(jié)果作為評選優(yōu)秀備課組、優(yōu)秀教師的依據(jù)之一，與獎懲掛鉤。
五、教研教改小組分工；
（略）
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英語教研組集體備課計劃篇八
由于工作競爭激烈，為了滿足社會的生產(chǎn)力，不得不提高工作效率，與此同時工作的步伐就加快了，為了使步伐的加快不影響正常的秩序，這時就得提出一種計劃。
一、加強理論學習
我們將組織本組老師積極參加教材培訓，聽專家講座，并有針對性地選擇學習內(nèi)容，采用集中和分散相結(jié)合的方式，學習教育教學理論和先進的教學經(jīng)驗，如《英語課程標準》、《英語課程標準解讀》和《課程改革與課程評價》等。
二、加強教研力度。
加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，本組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。舉行校英語書寫競賽，鍛煉學生的書寫能力。
英語教研組集體備課計劃篇九
一、指導思想：
以學?？傮w工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學質(zhì)量為目標，增強教師的學習意識、服務意識、教科研意識、質(zhì)量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務職能的作用，以新課程改革為契機，以更新教育教學觀念為先導，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。
二、工作重點：
本學期英語學科教研工作，要以課程改革為中心，圍繞課改完善和深化學科教學常規(guī)，組織教師參加課改理論學習和培訓，組織課改研究課和專題研討等系列活動，以促進教師轉(zhuǎn)變教學觀念，促進教師整體素質(zhì)和學科教學質(zhì)量的提高。把教師的自評和互評相結(jié)合，爭取讓每次的教研組活動都能達到研究的目的。使每一位教研組成員都有收獲。
三、具體措施：
(一)加強教育理論學習，提高教師理論素養(yǎng)
1、英語組的活動改變單一的聽課和評課形式，增加教研組學習的新內(nèi)容。本學期繼續(xù)重點學習《中小學英語課程標準》。領悟《新課標》中的教學理念，建立全新的教學觀念，靈活的課程體系，多元、開放的課程評價標準，重視基礎，適應個性需求，關(guān)注學生情感，提高學生自主學習能力，為學生構(gòu)建發(fā)展的平臺。努力將新觀念、新思路滲透到英語課堂教學之中，真正做到理論與實踐相結(jié)合。明確英語課程在基礎教育階段的基本要求，用這些理念來指導平時的課堂教學，以提高課堂教學效率。真正開展好活動，讓教研組的活動發(fā)揮其實際的作用。
2、積極開展教研組的聽課和評課活動，緊緊圍繞教研組的活動專題，重視對學生學習習慣培養(yǎng)的研究，重視對學生合作學習意識培養(yǎng)的研究，在評課和說課中，要以學生的主體作用為重點，以合作學習的實效性為重點。
(二)抓好教學常規(guī)落實，深化教育教學改革。
1、進一步抓好“教學常規(guī)”的學習和實施工作，組織本教研組教師學習常規(guī)，使實施常規(guī)成為全體教師的自覺行動。
2、加強集體備課。集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。為此，教研組要積極組織集體備課，做到有計劃、有目標、有實效。每次集體備課要定中心發(fā)言人，定活動主題，不走形式，不敷衍了事，切實解決教學中的一些問題，努力提高課堂教學質(zhì)量，完善教學。
3、抓好新課程與新教材培訓，使教研組成員對課堂教學重點及難點的確立更加明確。
4、抓好教研組建設。教研組要在落實常規(guī)方面發(fā)揮重要作用，做好常規(guī)落實的檢查、督促工作;定期組織教學研究活動，圍繞相應的研究專題，組織相應的研究課，通過研討、觀摩、評議等形式，使本教研組教師共同提高，人人受益。
月份活動安排：
九月份：
1、布置本學期英語教研組活動計劃
2、學習《新課程標準》
3、制定教學進度計劃4、進行課改聽評課交流活動
5、參加縣舉行的初中英語教學研討活動。
十月份：
1、開展學科整合研究活動，參與學校的課題研討和說課比賽
2、學習新課程，進行新教材培訓
3、舉行鎮(zhèn)級中小學中青年教師課堂教師展示活動
4、參加縣舉行的教學設計活動
十一月份：
1、組織學生開展英語知識競賽活動
2、開展學生學習習慣培養(yǎng)的研討活動3、參加縣舉行的初中英語說課活動。
十二月份：
1、開展復習課交流研討
2、參加縣舉行的中小學英語教學研討會
3、制定期末復習計劃
4、進行期末測試，迎接期末考試
英語教研組集體備課計劃篇十
為全面貫徹教育部《關(guān)于積極推進小學開設英語課程的指導意見》，認真實施《英語新課程標準》，快速提高教師專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務技能，通過集體備課活動帶動英語教學質(zhì)量的均衡發(fā)展，促進英語教學成績的提高，我校于20xx年秋季在全鎮(zhèn)范圍內(nèi)進行了英語學科集體備課的嘗試。一年來，從教學質(zhì)量看，收到了良好的效果。隨著小學英語課的全面開設，出現(xiàn)了教師課務量大、兼代課程多的新情況，急需進一步優(yōu)化集體備課過程。為切實提高集體備課的實效性，根據(jù)市教研室《關(guān)于開展連云港市小學英語教研組集體備課創(chuàng)優(yōu)達標活動的通知》要求，結(jié)合我鎮(zhèn)小學實際，現(xiàn)制定初步計劃書如下：
為進一步加強對英語教研組集體備課工作的領導，我們成立了以分管教學校長為組長的集體備課領導小組，成立了以中心校教導主任為組長、片級英語教研員為副組長的業(yè)務指導小組，成立了以責任心強、工作認真并有組長能力的骨干教師為組長的年級備課小組。各小組責任明確，領導小組全面負責集體備課的管理工作，督促檢查集體備課；業(yè)務指導小組，指導教師備好課，確保實效，不走過場，同時對教師的備課進行審核；備課組長具體負責本備課小組集體備課的組織實施工作。通過健全集體備課工作網(wǎng)絡，教干、教師共同參與，指導、管理同步進行，為有效開展集體備課提供管理保證。
我們要制定切合實際、可操作的集體備課實施方案，并召開專題會議，全面安排集體備課工作，使教師明確集體備課的程序，統(tǒng)一思想。使廣大教師清醒地認識到：搞集體備課，要把原來書寫的時間用在進一步鉆研教材、研究教法上；搞集體備課絕不是走過場，搞形式主義，必須真正提高備課質(zhì)量，集體備課絲毫不能馬虎，要更加自覺地根據(jù)要求做好各個環(huán)節(jié)的工作，真正提高自己的業(yè)務能力。只有認識到位了，才能使集體備課真正收到實效。
1、個人鉆研。主要是指本組教師在集體備課前根據(jù)指定的備課內(nèi)容，鉆研大綱、教材、教參，在各自了解學生現(xiàn)有知識儲備的基礎上確立教學目標、教學重點及主要教法與學法、教具準備以及每一課時的主要教學思路等。在過程要體現(xiàn)出師生的“雙主”作用、“雙邊”活動，以及學生自主探究、自主學習，創(chuàng)新精神及實踐能力的培養(yǎng)。在此基礎上，每人均要寫出鉆研內(nèi)容的教學分析材料。同時，確立一位主講人，在集體研討前，寫出詳細的主講稿（詳案）。
2、集體研討。這一環(huán)節(jié)是集體備課的關(guān)鍵，主要是研究教學目標的確立，教學過程的設計，突出重點，突存難點所采用的教法與學法，以及為提高教學質(zhì)量所選用的教學手段等。主講人陳述自己的教學設計程序，并說明設計的理由備課組的其他幾位教師圍繞主講輔導情況，以新課標理念為依據(jù)，對主講輔導內(nèi)容進行分析研究，結(jié)合自己所準備的鉆研材料，提高補充、修改意見，同時主講人認真做好記錄，綜合后實施到教案之中。
3、定稿復印。定稿前，主講人根據(jù)集體研討結(jié)果，結(jié)合本組其他教師的意見，取長補短，補充完善原先的設計方案，撰寫每一課時科學使用的教案。教案寫出后，經(jīng)備課組長審閱，再由業(yè)務指導小組審核同意后，方可復印。小組成員做到人手一份。
4、科學使用。每位教師在上課前必須熟悉教案，領會教案的精神實質(zhì)，然后根據(jù)班級實際情況，學生的.年齡特點，個人的教學風格，對教案的教學內(nèi)容、教法學法、教學環(huán)節(jié)進行修改、調(diào)整、備出自己的特色的教法、學法，凸現(xiàn)教師教學的個性和風格，教后要詳實地寫出自己的教后體會，教學效果及改進措施等，以備以后查閱、使用。
以上四環(huán)節(jié)中，個人鉆研記錄、集體研討記錄為集體備課一稿；主講人的修改稿為二稿；每位教師的使用稿為三稿。
集體備課，必須加強各個環(huán)節(jié)的過程管理。
一是確保時間。個人鉆研必須在上課10前進行，書寫節(jié)省下來的時間用于鉆研教材。集體研討利用每星期六時間進行。定稿復印下發(fā)確保在教師上課三天前發(fā)到手，確保教師上課前有充足的修改時間?？紤]到教學內(nèi)容的系統(tǒng)性與完整性，以單元為單位安排集體備課，照顧到時間性和知識的系統(tǒng)性，便于教師研討。備課組長要安排好個人鉆研、集體研討、定稿復印的時間，并及時作好記錄，每一次時間安排都要事先向業(yè)務指導小組匯報，便于了解各備課小組的備課進程。教導主任、教科室主任力爭抽時間全程參加集體備課，真正俯下身子，與教師研討、交流。
教導處隨時進行備課環(huán)節(jié)的監(jiān)控管理，根據(jù)實際情況，隨時召開備課組長碰頭會、集體備課教師會、專題研討會，及時解決集體備課過程中的理論指導問題、管理問題，使集體備課有序進行。
二是完善評價策略。在備課檢查時，我們不但要檢查個人鉆研記錄、集體研討記錄，也要檢查主備人對教案的設計、教法學法的運用，更要檢查各個參備教師對教案的評析、修改等復備情況。同時對照《集體備課評估表》進行定期檢查，量化打分。檢查分值為：一稿20分、二稿40分、三稿40分。鎮(zhèn)視導檢查同組教師備課得分按該 組教師最低分為準?？h教研室備課抽查，如果同組教師備課等第為良好及以下，同組教師的備課得分將再次降分。學期結(jié)束，中心校將評出先進備課組，并報縣參評。
隨著縣局教育城域網(wǎng)的全面開通，中心小學配備了電子備課室，村小也將在近期與縣教育城域網(wǎng)對接，學校辦公自動化已成為可能，在集體備課過程中，我們要充分發(fā)揮網(wǎng)絡作用，實現(xiàn)資源共享，鼓勵教師實現(xiàn)備課電子化，進一步提高集體備課實效。
英語教研組集體備課計劃篇十一
為了貫徹新課標對教育教學的要求，營造創(chuàng)新發(fā)展的互動教研局面，集思廣益、博采眾長，更新教育理念，轉(zhuǎn)變教學方法，使學生的各種能力得到提高，使教師的專業(yè)素質(zhì)得到提升，進一步優(yōu)化課堂教學，特制訂數(shù)學組集體備課計劃：
二。基本情況
我組共有8個教學班，共有8位數(shù)學教師，尤以中青年教師居多，各位數(shù)學教師愛崗敬業(yè)，能夠隨著新課標的深入而及時更新自己的教育理念和教學方式，其實集體備課在我校一直堅持開展，但是卻沒有一種行之有效的模式，往往是為了活動而開展集體備課，教師參與的積極性不高、主動性不強，幾乎沒什么效果。
三?；顒幽繕?BR> 1.進一步提高課堂教學質(zhì)量，提高備課效率。
2.通過研究課標，分析教材和了解學生，有機整合，合理運用各種教學手段。
3.強化備課過程，集思廣益、博采眾長，在互助、互惠、互補的過程中提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，發(fā)揮集體智慧。
4.營造創(chuàng)新發(fā)展的互動備課局面，以致資源共享。
5.進下培養(yǎng)教師的基本功，提高備課、說課、研課等能力。
四。方法措施
1.數(shù)學組教師全員參與，每月召開一次集體備課，組長提前一周布置備課內(nèi)容及中心發(fā)言人。
2.中心發(fā)言人請教專家和資深教師了解學生、查找資料、編寫詳案初稿，其他成員深鉆教材、了解學情，醞釀簡案。
3.全組教師在規(guī)定的一天內(nèi)針對詳案初稿進行研評，由中心發(fā)言人試講后整理最后詳案，達到資源共享。
4.完善考核與管理制度，每次備課后評出最佳發(fā)言人、最佳簡案、每學期評出最佳詳案，并上交材料以存檔。
5.學期末組織一次集體備課研討會和經(jīng)驗交流會，探索模式，經(jīng)現(xiàn)典型，推廣經(jīng)驗。
五。具體活動安排
略
英語教研組集體備課計劃篇十二
本學期英語活動安排：
三月：1、小學英語工作會2、三年級教材集體備課
四月：1、英語青年教師專題課評選2、五年級片區(qū)聯(lián)研
五月：1、小學英語教學案例評選2、英語錄像課3、四年級片區(qū)聯(lián)妍
六月：1、英語作業(yè)2、錄像課上報市
以英語新課標為依據(jù)，以教材的研究為重心，結(jié)合我校工作實際，繼續(xù)開展集體備課活動。充分發(fā)揮教研組的作用，扎扎實實地開展英語教學研究，集體鉆研教材，明確教學目標，商討教學方法，合作共享，交流反思，探索小學英語教學規(guī)律，切實提高課堂教學效率。以研究為基礎，加強學習，及時總結(jié)、推廣教學經(jīng)驗，提升教師駕馭課堂能力，促進教師向?qū)I(yè)化方向發(fā)展。
堅持“四定”、“五備”、“三統(tǒng)一”。即：定時間、定地點、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人；備教材、備課標、備教法、備學法、備教學手段；統(tǒng)一三維教學目標、統(tǒng)一教學重難點、統(tǒng)一教學進度。
1、三到五年級選擇部分教學內(nèi)容，共同探討教學重點難點以及突破重難點的想法，實施的教學策略及方法。
2、繼續(xù)深入探索英語課堂教學模式。
1、個人初備
個人備課，鉆研教材，收集相關(guān)素材，按教學設計要求寫好教案。確立中心發(fā)言人，在集體研討前，寫出詳細的主講稿。
2、集體議課
議課主要從教學目標，教學重難點、教法、學法、教學時數(shù)、教學構(gòu)思、教學設計等方面進行。中心發(fā)言人介紹自己的教學構(gòu)思，其他教師分別發(fā)言，對本單元內(nèi)容進行重難點分析、資料補充、教學環(huán)節(jié)的研討，初步形成教學設計預案，最后備課組長作小結(jié)，中心發(fā)言人對議課活動作詳細記錄。
3、完善整理
中心發(fā)言人在集體議課的基礎上進一步完善、整理，形成規(guī)范的教學文本設計。
4、設計補改
設計補改主要是體現(xiàn)教師的個性化教學，備課組成員在中心發(fā)言人規(guī)范的教學設計上，根據(jù)自己的教學風格、班上的學生情況及自己對教材的獨特處理等方面，再作調(diào)整補改，形成自己的課堂教學實施方案。
5、教學反思
實施課堂教學后，主備人要寫出教學反思，捕捉教學中最深刻、最難忘的亮點或不足，批判地考察自我的教學行為,努力提升教學實踐的合理性和提高教學效能。主要方式是觀察、回顧、診斷、自我監(jiān)控等，主要包括以下幾方面內(nèi)容：一是成功的經(jīng)驗，二是失敗的原因或不足之處，三是教學機智和技巧，四是學生創(chuàng)新的火花等。
英語教研組集體備課計劃篇十三
以《全國基礎教育課程改革綱要》精神為指導，以推進課程改革為核心，以新課程理念指導教研工作，深入研究課程實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找解決問題的對策，大力推進素質(zhì)教育。認真學習新教育思想，積極參與新教育實驗，努力構(gòu)建理想的英語課堂，以學生發(fā)展為根本，推進教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性得到真正的張揚和提升。
集體備課的目的是讓教師就某一教學內(nèi)容進行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學思路，以促進教師互助合作和專業(yè)發(fā)展，提高教學效率，實現(xiàn)資源共享合作互補的有效途徑。本學期英語組由英語教研員引領，英語科組長具體負責，同年級同學科教師集體參加的備課制度。重點對相關(guān)年級開展校性集體備課活動，通過研究、展示、討論，形成高效的集體備課模式，借助網(wǎng)上教研的平臺發(fā)揮集體備課的輻射效應，推廣經(jīng)驗，從而帶動全鎮(zhèn)小學教研水平的提升，有效提高教學質(zhì)量。
1.集體備課的組織形式：以英語科組為單位，由英語科組長（備課組長）負責主持。
2.集體備課的時間：每周星期四下午第一節(jié)課后。
3.集體備課的地點：英語組教師辦公室。
4.參加集體備課的成員：英語學科的全體科任教師。
基本流程：個人初備——集體研討——修正教案——教學實踐——課后反思——修改定稿
1.個人初備：腦中有標、腹中有書、目中有人、心中有法、胸中有案。
2.集體研討：在集體研討活動中，主講教師提供統(tǒng)一教案，然后由主備教師（即中心發(fā)言人）說課。說課涵蓋教學設計的每一個環(huán)節(jié)。針對本學期倡導把準教學目標，找準教學重難點，恰當處理教學課時教學內(nèi)容，突出課堂高效減負，提出作業(yè)練習的設計必須納入到課堂教學環(huán)節(jié)，有效整合各項練習資源，提倡根據(jù)文本特點、學生特點選擇針對性強的練習題，提高課堂效率，留出5—10分鐘的作業(yè)時間，當堂鞏固，及時反饋，切實減輕學生過重的作業(yè)負擔。
3.修正教案：在集體備課中，中心發(fā)言人說課，老師們共同探討、互相補充，使得教案內(nèi)容更加充實、完善。
4.教學實踐：結(jié)合常態(tài)課教學研討活動，進行課堂教學展示觀摩。
5.課后反思：主講教師寫教后反思，共同聽課堂教學展示觀摩的老師寫聽后反思，都在網(wǎng)上“集體備課”欄下對應科目的年級下進行互動交流，形成校本化的資料。
6.修改定稿：將經(jīng)過再次修改整理的教案發(fā)到網(wǎng)上“集體備課”欄目對應科目的年級，供大家參考學習。
主講人
內(nèi)容
時間
參加對象
馮戀戀
小學三年級外研版第二冊
module5time第一課時
第五周
(20xx.3.24)
瓊海市中原鎮(zhèn)中心學校
全體英語教師
吳彥遐
小學三年級外研版第二冊
module5time第一課時
第五周
(20xx.3.24)
瓊海市中原鎮(zhèn)中心學校
全體英語教師
翁朝玲
小學四年級人教版第二冊
第四單元第一課時
第八周
(20xx.4.15)
瓊海市中原鎮(zhèn)中心學校
全體英語教師
鄭學蓮
小學四年級人教版第二冊
第四單元第一課時
第八周
(20xx.4.15)
瓊海市中原鎮(zhèn)中心學校
全體英語教師
潘少媛
小學五年級人教版上冊
recyle2第一課時
第十五周
(20xx．6.3)
瓊海市中原鎮(zhèn)中心學校
全體英語教師
陳傳文
小學五年級人教版上冊
recyle2第一課時
第十五周
（20xx．6．3）
瓊海市中原鎮(zhèn)中心學校
全體英語教師
英語教研組集體備課計劃篇十四
以學校語文教研組計劃為指導，繼續(xù)鉆研新課程標準，領會新課程標準的意圖及實質(zhì)，進一步做好課改實驗的各項工作，努力培養(yǎng)和提高學生的創(chuàng)新精神和探究能力，促進本年級組語文教學質(zhì)量的全面提高。
1、加強校本科研，積極參加學校教研課展示。備課組老師集體備課時按個人初備——集體研討——修正教案——課后交流與反思的操作步驟，努力提高教研課的質(zhì)量。
2、語文教學在平時要注重對學生人文精神的培養(yǎng)，教師有計劃地引導學生在平時的學習生活中注重文學知識，文學素養(yǎng)的積累。
3、繼續(xù)加強對學生的課外閱讀訓練。教師要動腦筋在班內(nèi)組織各種閱讀活動（如：開展小型閱讀競賽；每月推薦一些好書；做讀書筆記，評讀書積極分子等），想方設法調(diào)動學生閱讀的興趣，使所有的孩子愛讀書。
4、繼續(xù)花大力氣抓好學生的學習習慣的培養(yǎng)。要注重從每天學生學習的最基礎方面抓起，培養(yǎng)學生專注聽講的習慣；認真書寫的習慣；審題的習慣；善于思考的習慣；每天閱讀的習慣等。特別關(guān)注這學期插班生的學習習慣的培養(yǎng)。
5、加強集體備課交流，探索“新、實、活”的教學模式。備課要結(jié)合自身的特點，班級學生的特點及實際情況，不要照搬別人的備課。青年教師一定要備詳案。
6、抓好培優(yōu)補差工作。挖掘尖子生的特長加以引導及培養(yǎng)，關(guān)心學習有困難的學生，努力提高各班合格率及優(yōu)秀率。
7、繼續(xù)加強信息技術(shù)與學科的整合的研究。教師要善于運用現(xiàn)代化的教學資源，運用網(wǎng)絡，利用信息，提升課堂效率。
二月份
1、制定本學期教學計劃
2、參加大組學習
3、參加上網(wǎng)培訓，開通年級博客
3、進行單元測試分析，不斷完善教學設計
4、接受學校期初備課筆記和作業(yè)檢查，查漏補缺。
5、確定本學期教研課上課人員即課題。
三月份
2、參加區(qū)局舉辦的教材培訓活動，寫出活動總結(jié)
3、參加大組學習
4、接受學校隨堂課檢查
5、進行單元測試分析，對第一階段學習進行總結(jié)。
6、參與學校質(zhì)量調(diào)研
四月份：
1、參加大組學習，學習有關(guān)教學新理念的文章；
2、參與校“星光杯”青年教師課堂教學競賽、校研究課觀摩。
3、參加“紫瑯之春”教研活動及市小學語文青年教師低、中段課堂教學觀摩活動。
4、討論期中復習要求，進行期中質(zhì)量檢查；
5、接受學校期中備課筆記自查互查，配合教導處進行學生作業(yè)檢查，查漏補缺。
6、接受聽隨堂課
五月份：
1、參加省第十一屆小語課堂教學觀摩活動
2、參加大組學習
3、認真準備，迎接區(qū)小學生學業(yè)質(zhì)量調(diào)研
4、參與校研究課觀摩
5、組織參加區(qū)讀書活動征文比賽
6、接受校畢業(yè)班教學調(diào)研。
7、接受隨堂課檢查
六月份：
1、認真總結(jié)，撰寫教學論文，參加區(qū)論文評比活動
2、參加大組學習
3、參加校優(yōu)秀備課組及組長評選
4、提出期末復習要求，進行畢業(yè)考試；
5、配合教導處進行期末備課筆記及學生作業(yè)檢查；
6、期末教學質(zhì)量分析。
英語教研組集體備課計劃篇十五
本學期語文備課組將以新課程標準新教學觀念為指導，以課堂教學為中心，以課題討論為主線，引導語文成員仔細學習訓練教學理論，深化開展課題討論活動，樂觀實施素養(yǎng)訓練，營造良好的教研氛圍、我們將保持樂觀的工作態(tài)度，高效務實地開展工作。全面實施素養(yǎng)訓練，深化開展教學創(chuàng)新，將創(chuàng)新思維教學引入課堂。有效提高教學質(zhì)量。
1、留意教學規(guī)范，抓好教學常規(guī)工作，特殊在備，教，改，導，考方面做出成效。
2、力求教學創(chuàng)新，全面實施素養(yǎng)訓練，深化開展教學創(chuàng)新，注意培育學生的創(chuàng)新思維力量。
4、實施分層教學，搞好分類指導。，開展陪優(yōu)補差活動，做到有方案，有目的，有要求，人員落實，課題落實。最終使語文質(zhì)量有很大的'提高。
5、深化討論，注意新教材，新課標的討論、吃透精神，把握標高，加強對新教材的教學討論。并作好總結(jié)工作。
1、集體備課由全體語文老師分組參與，每學期至少集體備課15次，由語文科組依據(jù)教學內(nèi)容做出相應支配。
2、主講老師應根據(jù)教學大綱要求，仔細書寫教案，宣講時做到簡明扼要，重點突出，系統(tǒng)規(guī)范，條理分明，講解清晰。
3、參與集體備課的老師應閱讀主講老師教案，并對教案及主講老師的宣講提出意見和建議，做出評價。
4、主講老師和其他老師均應仔細對待集體備課活動，做到預備充分，發(fā)言樂觀，以達到取長補短，共同提高的目的。
5、集體備課狀況列入老師教學檔案。
1、備課組長的工作要仔細負責，樂觀主動，團結(jié)全組成員奮力拼搏，勇于開拓，樂觀進取。
2、規(guī)范集體備課。形成研討風氣，提高備課質(zhì)量。
3、加強教學傳，帶，幫，做到指導急躁，學習虛心，相互爭論，共同提高。
4、常常開展聽課活動，定期進行公開課。并仔細開展評課活動。
5、注意業(yè)務學習，提高組員素養(yǎng)，加強溝通爭論，形成良好的學習討論風氣。
6、加強檢查，定期聽取學生和班主任意見，準時改進教學工作。
英語教研組集體備課計劃篇十六
教師集體備課是發(fā)揮集體智慧和作用，提高教學效率和效果，資源共享合作互動的有效途徑。為更好的實施新課程改革，進一步規(guī)范教師的教學行為，培養(yǎng)高素質(zhì)的教師隊伍，不斷提高課堂教學的有效性，全面提高教育教學質(zhì)量，特制定本集體備課制度。
二、集體備課職責人：備課組長。
三、集體備課程序
1、集體備課前：各教師根據(jù)教學計劃先轉(zhuǎn)眼教材進行自備，寫出簡案，為集體備課交流做好準備。
2、集體備課時：備課組長首先檢查個人備課的狀況，然后按課時由主備教師主講，一項一項的研究，也能夠指名發(fā)言，其他老師再討論補充。
3、集體備課后：主講教師負責寫成詳案、制作課件，其他教師協(xié)助整理打印課堂訓練題。教案中不要老師抄題，更不要教師解答，但引導學生學習的方法要詳細。主備教師要負責吧打印好的教案分發(fā)到每位教師手中，電子課件要與其他老師分享，并把電子教案、課件上傳到備課組的博客上同時鏈接到海桂教研網(wǎng)中。各任課教師拿到電子教案、課件后腰根據(jù)所教班級的實際再做整改，整理出適合本教學班的教案和課件。
四、集體備課的要求
1、重點研討以下問題：
(1)鉆研教材時碰到的疑難問題;
(2)如何引導學生自學;
(3)學生自學后可能出現(xiàn)什么問題;
(4)如何針對問題點撥、歸納。
2、在討論的基礎上，備課組長總結(jié)，盡可能做到六個統(tǒng)一：
(1)統(tǒng)一劃分課時;
(2)統(tǒng)一確定沒課時的學習目標;
(3)統(tǒng)一自學指導，包括自學思考題和檢測題;
(4)統(tǒng)一學習自學后可能出現(xiàn)的疑問問題及解決方法;
(5)統(tǒng)一課堂作業(yè);
(6)統(tǒng)一日日清，周周清驗收作業(yè)。
3、實行“教案送審制”。規(guī)定：備課組務必提前備好一個星期的功課，并于每周星期五上午放學前送教務處審查。教案不送審或遲送審，見一次少發(fā)備課組長30元津貼。
4、語文要有作文備課，高三要有復習教案。
5、每次集體備課備課組長要安排記錄人對備課過程進行詳細記錄，作為科組活動記錄按時上傳到備課組的博客中，以便校園教研室及時檢查。不及時上傳活動記錄每次扣發(fā)備課組長10元津貼。
6、集體備課每周至少一次，教師務必按時參加，不得遲到、早退或無故缺席;集體備課時教師要用心參與研討，不做任何與集體備課無關(guān)的事。參加集體備課者按正課標準發(fā)放課時津貼，銀私事實在不能參加時務必向教務處作出書面請假，科組長、備課組長無權(quán)批假。參加集體備課的教師每周按兩課時標準發(fā)放津貼;因私事或因病請假不參加集體備課者，一次少發(fā)20元;凡無故不參加集體備課者，一次少發(fā)100元，一學期累計達三次者，下學期教務處將不安排工作。
7、備課不認真，隨意從網(wǎng)絡、資料中下載抄襲者，見一課時少發(fā)10元津貼。
8、每講授完一章(或一單元)，備課組要集體反饋意見，總結(jié)經(jīng)驗教訓，不斷完善教學方法。
(期末教務處教研室要根據(jù)實際對備課組工作進行評估，評選出優(yōu)秀備課組并予以獎勵。)
五、本制度自2010年3月1日起實施。
英語教研組集體備課計劃篇十七
以學校教研工作計劃和市小學英語工作計劃為指導，改進教學方法，加強教學研究，為順利完成教學任務，更好地開展教學工作，英語組內(nèi)各個成員將以素質(zhì)教育為教學宗旨，以激發(fā)學生學習英語的興趣為前提，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度，使他們建立初步的學習英語的自信心；培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎，使他們形成初步運用英語進行簡單日常交流和書寫，為進一步學習英語打下基礎。
1、認真學習和領會新的課程標準，扎實開展研究活動，優(yōu)化教學方式，倡導自主、合作、探究的學習方式。
2、通過集體備課，提高課堂教學的質(zhì)量，促進新課程標準的實施。
3、改革評價制度要求，建立促進學生發(fā)展、教師提高、學校課程實施的評價體系。
1、固定時間、地點、人員：以教研組為單位，固定每周一次（每周四下午第三課）在辦公室進行集體備課，備課組長做好考勤記錄。
2、固定每次備課內(nèi)容：為了減少盲目性，開學初組織一次全科性集體備課，主要討論本學期的教學方向、重點研討內(nèi)容、教學時間的調(diào)配等宏觀性的問題，再根據(jù)教材編排體系，制定好本學科集體備課計劃。各年級根據(jù)學科計劃制定年級備課計劃，安排好備課內(nèi)容和中心發(fā)言人，讓每個教師都心中有數(shù)，使每次集體備課都有目的性、針對性、實效性。 集體備課時，主要討論下周上課內(nèi)容、重點、難點、注意點及學生容易出錯的地方、教學策略等等，大家有備而來，發(fā)言踴躍，都自覺把個體納入到群體中去，集思廣益，讓個人素質(zhì)得到充分的展現(xiàn)與提高。
3、安排人員整理：每次集體備課時均由組內(nèi)教師輪流執(zhí)筆，負責把備課內(nèi)容整理好后在本周星期五前分發(fā)給教師，以便老師們參考、設計下周的教案。
4、結(jié)合本班實際修改：各教師領到資料后，必須根據(jù)本班具體情況，對教案進行修改補充，甚至再創(chuàng)造，力求體現(xiàn)一種共性和個性完美的結(jié)合。
5、及時反饋改進：人總是在不斷的反思中進步的。為了吸取經(jīng)驗，總結(jié)教訓，要求老師一課一反思，記下課堂發(fā)生的事件，每次集體備課時首先討論交流上周教后感。
6、安排組內(nèi)研討課：組內(nèi)老師互聽課，認真做好記錄，并及時評課，進行教后反思。
英語教研組集體備課計劃篇十八
以《全國基礎教育課程改革綱要》精神為指導，以推進課程改革為核心，以新課程理念指導教研工作，深入研究課程實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，尋找解決問題的對策，大力推進素質(zhì)教育。認真學習新教育思想，積極參與新教育實驗，努力構(gòu)建理想的英語課堂，以學生發(fā)展為根本，推進教學方式和學習方式的轉(zhuǎn)變，讓學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性得到真正的`張揚和提升。
集體備課的目的是讓教師就某一教學內(nèi)容進行討論與研究，發(fā)揮集體的智慧，幫助教師加深對教材的理解，拓展教學思路，以促進教師互助合作和專業(yè)發(fā)展，提高教學效率，實現(xiàn)資源共享合作互補的有效途徑。本學期英語組由英語教研員引領，英語科組長具體負責，同年級同學科教師集體參加的備課制度。重點對相關(guān)年級開展校性集體備課活動，通過研究、展示、討論，形成高效的集體備課模式，借助網(wǎng)上教研的平臺發(fā)揮集體備課的輻射效應，推廣經(jīng)驗，從而帶動全鎮(zhèn)小學教研水平的提升，有效提高教學質(zhì)量。
1、集體備課的組織形式：以英語科組為單位，由英語科組長（備課組長）負責主持。
2、集體備課的時間：每周星期四下午第一節(jié)課后。
3、集體備課的地點：英語組教師辦公室。
4、參加集體備課的成員：英語學科的全體科任教師。
基本流程：個人初備集體研討修正教案教學實踐課后反思修改定稿
1、個人初備：腦中有標、腹中有書、目中有人、心中有法、胸中有案。
2、集體研討：在集體研討活動中，主講教師提供統(tǒng)一教案，然后由主備教師（即中心發(fā)言人）說課。說課涵蓋教學設計的每一個環(huán)節(jié)。針對本學期倡導把準教學目標，找準教學重難點，恰當處理教學課時教學內(nèi)容，突出課堂高效減負，提出作業(yè)練習的設計必須納入到課堂教學環(huán)節(jié)，有效整合各項練習資源，提倡根據(jù)文本特點、學生特點選擇針對性強的練習題，提高課堂效率，留出5—10分鐘的作業(yè)時間，當堂鞏固，及時反饋，切實減輕學生過重的作業(yè)負擔。
3、修正教案：在集體備課中，中心發(fā)言人說課，老師們共同探討、互相補充，使得教案內(nèi)容更加充實、完善。
4、教學實踐：結(jié)合常態(tài)課教學研討活動，進行課堂教學展示觀摩。
5、課后反思：主講教師寫教后反思，共同聽課堂教學展示觀摩的老師寫聽后反思，都在網(wǎng)上“集體備課”欄下對應科目的年級下進行互動交流，形成校本化的資料。
6、修改定稿：將經(jīng)過再次修改整理的教案發(fā)到網(wǎng)上“集體備課”欄目對應科目的年級，供大家參考學習。
英語教研組集體備課計劃篇十九
一、了解教學進度：各組員都能按計劃完成教學任務。
二、期中考試復習：
1、考試范圍：必修一全冊，側(cè)重專題三、四，打“*”的課文本次考試不作要求。
2、命題要求：以考查課本知識為主
（1）字音、字形以課下注釋為主，要求復習時加強。
（2）默寫8分，不分選做題，要告知學生。
三、作業(yè)批改情況反饋
1、要重視作文訓練和批改，大作文要求全批全改且有眉批、總評，分數(shù)。小作文可簡略批
蘭帆：大作文3次，小作文4次；傅強：大作文2次，小作文2次；吳洗靈：大作文4次，小作文5次；季海靜：大作文3次，小作文5次。)
2、下發(fā)的世紀金榜配套練習和本組自編的一課一練資料要充分利用好，不可廢置。
四、教案書寫
1、教學進度、學情分析、教學設想與措施都得寫上。
2、不管是寫簡案還是詳案，各環(huán)節(jié)必須齊全。要有三維目標，重難點，板書設計，導入，
授課過程，小結(jié)，作業(yè)布置，教后反思。試卷張貼不能是空白，課型要求多樣，要有新授
課、復習課、試卷分析課、作文講評課等。
五、語文組博客建設
要求各組員按時上傳集體備課教案（王學志還未上傳，要求本周三前必須上傳），美文欣賞
六、資料編寫
必修二專題一王學志編寫，要求期中考試前編寫完畢并引發(fā)。