通過寫心得體會，我們可以不斷優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)和工作方法。如何寫一篇完美的心得體會，需要我們?nèi)妗⒖陀^地評估自己的學(xué)習(xí)和工作表現(xiàn)。這里有一些不錯的心得體會分享，愿它們能給你帶來一些啟示和新的思考。
七律·長征心得體會篇一
七律長征詩是中國現(xiàn)代詩歌中的經(jīng)典之作，被譽(yù)為“十年文化大革命時期最偉大的詩歌之一”。這首詩歌的創(chuàng)作者是毛澤東，他在長征途中寫下了這首充滿激情和壯志的詩。七律長征詩有七個節(jié)拍，每個節(jié)拍七個字，形式上呈現(xiàn)出極大的鋪排感和震撼力。這首詩歌的主題大氣磅礴、深邃神秘，傳達(dá)出作者對中國革命的信仰和對未來的寄托。
第二段：詩意的江山——解析七律長征詩的意義和價值
七律長征詩寫出了人民軍隊的英勇和不屈不撓的精神，描繪了中國革命的歷程和感人的故事。它充滿了中國式的豪邁氣概和濃郁的愛國情懷，是一座挺拔的高峰和一首力量的贊歌。在七律長征詩中，毛澤東將自己與革命、與人民相融合，表達(dá)了以民族自強(qiáng)為己任的偉大信念，感動了一代又一代人。七律長征詩不僅代表了一種文化和精神的力量，更代表了建國后中國人走向現(xiàn)代化的精神風(fēng)貌。
第三段：詩意的號角——探討七律長征詩的藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法
在七律長征詩中，毛澤東利用鮮明而又深刻的意象和形象神秘感，展現(xiàn)了革命的激情和力量。他用略帶抽象的詩句塑造了詩歌內(nèi)核，既有宏闊的天地，又有細(xì)節(jié)的描摹。毛澤東運(yùn)用了大量的修辭手法，包括比喻、象征、對仗等，讓七律長征詩顯得表達(dá)深刻而不淺薄。通過獨(dú)特的表達(dá)方式和形式的變換，使得七律長征詩在文本層面上擁有了更豐富的意義和闡釋。
第四段：詩意的感受——探究七律長征詩對讀者的影響和啟示
七律長征詩具有非凡的思想內(nèi)涵和文化價值。它通過革命的生命力和精神力量，讓我們感受到了中華民族的獨(dú)立和奮斗，引領(lǐng)著我們凝聚起信仰與勇氣，為祖國和人民的發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。七律長征詩教給我們，任何時代，最重要的還是信仰的力量。在困境中保持信仰，以自己的努力為民族復(fù)興貢獻(xiàn)力量，這便是人民最難能可貴的品質(zhì)和最強(qiáng)大的武器。
第五段：詩意的傳承——對七律長征詩的思考和展望
七律長征詩不僅是中國現(xiàn)代詩歌的杰作，更是人民心中的記憶和信仰。它代表了中國文化與中華民族的精神面貌，傳承著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。今天，我們需要繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)七律長征詩這種精神，弘揚(yáng)中華民族精神，繼續(xù)滋養(yǎng)中華民族的文化基因，鑄就我們每個人內(nèi)心的信念和力量，為推動新時代文化事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。
七律·長征心得體會篇二
“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑?！边@是毛澤東同志所寫的《憶秦娥·婁山關(guān)》中的名句。它展現(xiàn)了紅軍長征的英勇氣概和革命先烈不畏艱險、勇往直前的精神。而古詩七律《長征》更是對長征的真實(shí)記錄和精神抒發(fā)，讓我深深感悟到了革命先輩的不屈不撓和英勇無畏。
第二段：長征的厚重歷史
“爬雪山，過草地，誰說我們不會流血犧牲”。這是《長征》中的一句名言，它描繪了長征路上的壓力和艱辛。長征是中國革命的一個偉大事件，也是中國歷史上的一個重要時刻。在長征中，紅軍英勇無畏，憑借著強(qiáng)大的意志力和堅定的信仰，在艱苦的山林中穿越草地，跨越大江大河，創(chuàng)造了人類歷史上最壯麗的軍事奇跡之一。
第三段：長征的精神意義
長征不僅是一次勝利的遠(yuǎn)征，更是一次反抗壓迫的英勇戰(zhàn)斗，是中國共產(chǎn)黨愛國主義、進(jìn)步、革命主義思想的體現(xiàn)。從中可以看到我們革命先輩的不屈不撓、堅強(qiáng)不息的英勇斗志，以及中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命精神對于中國現(xiàn)代化建設(shè)的重大貢獻(xiàn)。這種精神就是敬業(yè)奉獻(xiàn)、無私奉獻(xiàn)的精神，也是我們現(xiàn)代青年應(yīng)該學(xué)習(xí)的重要品質(zhì)。
第四段：長征的時代價值
長征是中國歷史上一次偉大的集體行動，不僅彰顯了中國共產(chǎn)黨的決心和勇氣，更是中國革命進(jìn)程中至關(guān)重要的一個階段。長征的勝利為中國共產(chǎn)黨的抗日戰(zhàn)爭和革命勝利奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)，拓展了革命的道路，為中國的現(xiàn)代化建設(shè)埋下了堅實(shí)的基石。時至今日，我們應(yīng)該從長征學(xué)習(xí)體制創(chuàng)新、改革發(fā)展的精神，以更加現(xiàn)代化、科學(xué)化的方式推進(jìn)社會的發(fā)展。
第五段：收尾
在古詩七律《長征》所展現(xiàn)出來的英雄氣概和革命斗爭的奮進(jìn)精神給我們帶來了深刻教益。長征對于我們青年人來說，是一種精神的啟迪，可以從這一段歷史中汲取自己的精神動力。我們應(yīng)該向革命先輩學(xué)習(xí)英勇無畏的勇氣，不畏困難，迎難而上，為中國的現(xiàn)代化建設(shè)和國家的發(fā)展盡自己的一份力。
七律·長征心得體會篇三
長征，作為中國革命的重要?dú)v史事件，影響了幾代中國人的思想和志向。而《七律長征》則是著名詩人朱自清對長征題材的寫作。讀完這首詩，我深感震撼，不禁有了許多心得和體會。
第二段：偉大的革命精神
《七律長征》通過形象生動的描寫，讓我真切感受到了長征，乃至中國革命的偉大。作者以錚錚鐵骨的毛主席為主角，將他的堅定意志、勇猛精神娓娓道來。毛主席在艱苦的長征途中，經(jīng)受了無數(shù)的艱苦與磨難，但卻始終保持著對革命勝利的信念，無論多么困難都始終激勵著隊伍前進(jìn)。這種頑強(qiáng)不屈的精神，給我留下了深刻的印象。
第三段：長征精神的深刻內(nèi)涵
偉大的長征精神在《七律長征》中展現(xiàn)得淋漓盡致。無論是草地還是河流，無論是雪山還是叢林，毛主席都帶領(lǐng)著隊伍勇往直前。長征間的艱難險阻不僅考驗(yàn)著身體的極限，更是對毅力和信念的嚴(yán)峻考驗(yàn)。詩中的描述揭示了革命戰(zhàn)士們頑強(qiáng)不拔的意志和鐵血決心，也順帶揭示了后期中國革命取得成功的重要性。
第四段：對希望與堅持的思考
通過閱讀《七律長征》，我對希望與堅持有了更深入的思考。長征是一段漫長而艱苦的旅程，但正是因?yàn)橛辛讼Ｍ?，革命?zhàn)士們才能奮勇向前。而在長征中，這種希望和堅持彼此相互交織，互為關(guān)聯(lián)。希望是指引人們前行的燈塔，堅持則是實(shí)現(xiàn)希望的必要條件。讀完這首詩，我深深感受到希望和堅持的力量，并反思自己在生活中是否能夠保持這樣的精神。
第五段：長征與當(dāng)代人的思考
長征作為中國革命的重要?dú)v史事件，對當(dāng)代人的思考仍然有著重要的指導(dǎo)意義。詩中揭示出的長征精神，忠誠、堅持、奮斗的品質(zhì)，對于當(dāng)代人們?nèi)绾螒?yīng)對人生的挑戰(zhàn)和困難有著重要的啟示。在現(xiàn)代社會，人們依然會面臨各種各樣的壓力和挑戰(zhàn)，只有保持著與長征精神相類似的勇氣和信念，我們才能夠克服困難，走出困境，取得成功。
總結(jié)：
通過閱讀《七律長征》，我深深感受到了長征和中國革命的偉大。詩中展示出的長征精神，以及對希望和堅持的思考，給我留下了深刻的印象。長征的精神對當(dāng)代人仍然有著重要的指導(dǎo)意義，我們應(yīng)該從中汲取力量，勇敢面對生活中的困難和挑戰(zhàn)，并不斷追求進(jìn)步和成功。
七律·長征心得體會篇四
長征是中國共產(chǎn)黨在革命時期的重要?dú)v史事件，不僅影響了一代又一代中國人，也激勵了世界各國人民。近日，我重新讀了《七律長征》，從中深受啟發(fā)，有感而發(fā)。長征史詩追溯了中國革命的艱辛歷程，映照了中國共產(chǎn)黨的擔(dān)當(dāng)精神，同時也給我?guī)砹艘恍┧伎肌?BR> 首先，讀《七律長征》使我更加深刻地認(rèn)識到長征的艱苦與卓絕。長征途中，共產(chǎn)黨的紅軍在艱苦環(huán)境下咬緊牙關(guān)，奮勇向前。詩中描繪的情景讓我心潮澎湃，那漫天的炮火、無盡的山嶺、隨處可見的鮮血……這些困難對于站在今天的我們來說，簡直難以想象。然而，正是這種不屈不撓的精神，使得共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民贏得了勝利。對我而言，這是一種強(qiáng)烈的信念，鼓舞著我面對困難勇往直前。
其次，這部作品展示了中國共產(chǎn)黨的擔(dān)當(dāng)精神。在長征中，共產(chǎn)黨員牢牢地守護(hù)著自己的理想信念，并將其化作堅定的行動。無論是架設(shè)架橋、爬上陡峭的山嶺、渡水過橋、逃亡時飛躍險峽，還是面對嚴(yán)寒、疲勞、饑餓，紅軍都一往無前。他們把自己的生命交給了革命事業(yè)，從不抱怨，從不退縮。這種擔(dān)當(dāng)精神深深地觸動了我，使我產(chǎn)生一股認(rèn)真學(xué)習(xí)、奮發(fā)努力的激情。
再次，這部作品帶給我對世界的思考。長征作為一段中國革命史，其影響力早已超越了中國國界。長征是一場偉大的進(jìn)軍，它不僅為中國人民帶來了新的生活契機(jī)，也激勵著其他國家的人們追求自由和正義。正是因?yàn)殚L征的存在，才有了中國共產(chǎn)黨幫助世界上其他國家的革命運(yùn)動，為這個世界帶來一片新的希望。讀完《七律長征》，我深切感受到無論我們來自哪個國家，都希望自己的人民生活得更好，都希望世界更加和平、公正。與長征相比，個人的得失顯得微不足道，我們應(yīng)該追求的是更大的目標(biāo)，為社會的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，通過讀《七律長征》，我體驗(yàn)到了詩歌的力量。詩歌既能真實(shí)地再現(xiàn)當(dāng)時的歷史畫面，又能引發(fā)讀者對歷史的思考。詩歌以其獨(dú)特的方式鼓舞人心，激發(fā)人們勇往直前的精神?！镀呗砷L征》以簡練的語言，流暢的節(jié)奏，描寫了長征的艱難與壯麗。每讀一句，我都仿佛親身經(jīng)歷了那一幕幕的場景，感受到了其中的情感和力量。詩歌使我愈發(fā)相信，只要我們用心去感受，用心去創(chuàng)作，用心去傳達(dá)，我們都可以成為改變世界的力量。
通過讀《七律長征》，我不僅增長了知識，理解了歷史，更加深刻地體悟到了奮斗的意義和力量。無論是面對個人困境還是社會挑戰(zhàn)，我們都要像長征精神一樣，堅定信念，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇往直前。正如賀敬之在詩中所說：“長征時若不困難，輩動蒼梧新若何？”長征不僅給我們留下了一段壯麗的史詩，更是偉大的進(jìn)軍，激勵著我們在新的征程中奮勇前行。讓我們懷著對長征的感激之情，懷抱暢想未來的夢想，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗！
七律·長征心得體會篇五
長征是中國共產(chǎn)主義革命歷史上一次具有重大意義的戰(zhàn)役，也是中國人民努力開創(chuàng)新中國歷史進(jìn)程的重要標(biāo)志。許多文人墨客用古體詩歌形式表達(dá)對長征的贊美和思考，其中著名的《七律長征》更是經(jīng)久不衰。通過閱讀和研究《七律長征》，我深感古詩韻味之美和長征精神之偉大，下面我將分五段對此進(jìn)行體會。
首先，古體詩的表達(dá)形式為《七律長征》注入了一種獨(dú)特的韻味。古體詩嚴(yán)格遵循韻律、平仄、押韻等規(guī)則，以千古共鳴的方式傳達(dá)情感和思想。而《七律長征》小阿爾泰山眼前好，呼嘯塵埃馬蹄疾中的描述，正是通過崇高的格律、緊湊的語言，將人們的心靈深處的感受抒發(fā)無遺。
其次，古人用古體詩的形式表達(dá)了對長征的溫暖贊美和崇高敬意。諸如春夜喜雨夜未央，長沙市上魚鳚張；紅軍不怕追蹤多，萬里長征人未還的描寫，不僅展示了千秋歲月中一位文人的雅致情懷，更是表達(dá)了對長征戰(zhàn)士的崇敬與敬畏。在長征過程中，紅軍戰(zhàn)士始終不屈不撓，克服了舉步維艱的艱辛，正是這種崇高的忍辱負(fù)重和為國家為人民矢志奮斗的堅定信念，引起了古人的無限敬佩。
第三，古體詩的藝術(shù)形式使得《七律長征》更具感染力和共鳴力。古體詩注重形式的整齊和規(guī)矩的韻律，通過這種嚴(yán)格的表達(dá)方式，使得詩歌富有節(jié)奏感和抑揚(yáng)頓挫的音樂美，更容易引起人們共鳴。正是這樣的韻律美，讓人們在詩歌中感受到了長征中戰(zhàn)士們堅韌不拔的毅力和頑強(qiáng)精神。
第四，通過《七律長征》我們深刻感受到了長征精神在古人心中的印象和價值觀念。長征是中國共產(chǎn)黨人開創(chuàng)中國革命新紀(jì)元的重要?dú)v程，也是中國共產(chǎn)主義的一面旗幟。在長征中，紅軍戰(zhàn)士始終堅守著馬列主義的信仰，為了實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和解放全體人民，不惜艱苦奮斗，不畏艱險?！镀呗砷L征》直接表達(dá)了古人對這種偉大精神的理解和贊揚(yáng)，正是這種精神的傳承，使中國革命取得了偉大勝利，也為當(dāng)代社會提供了新的發(fā)展思路和信心。
最后，《七律長征》通過古體詩的形式讓我們對長征這一段歷史有了更加深刻的了解和感悟。長征是中國共產(chǎn)黨人爭取民族獨(dú)立和人民解放的偉大斗爭，也是中國共產(chǎn)主義革命的一次偉大實(shí)踐。通過閱讀《七律長征》，我們可以更加深入地了解長征中的艱辛和犧牲，看到中國共產(chǎn)黨人為了實(shí)現(xiàn)社會主義偉大理想而進(jìn)行的具體實(shí)踐，深刻感悟到中國共產(chǎn)黨在長征中所形成的偉大精神。
總之，《七律長征》作為一首偉大的文學(xué)作品，通過古體詩的形式表達(dá)了對長征的贊美和思考，展示了中國人民在歷史進(jìn)程中勇往直前的精神面貌。通過閱讀和體會，《七律長征》給予了我們重要的啟示和思考，讓我們更加深刻地認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨人的信念和追求，在今天的社會中仍然具有重要的意義和價值。
七律·長征心得體會篇六
七律長征的古詩是中國文化寶庫中的一顆璀璨明珠，讓人在古老的文字之間感受到長征的艱苦和英雄的力量。我第一次閱讀這篇古詩的時候，立刻被其中浩蕩的戰(zhàn)斗場面和戰(zhàn)士們堅韌的意志所折服。詩人的筆觸猶如神助，娓娓道來，使人仿佛身臨其境地感受到了長征的困難和壯麗。這首古詩為我們展現(xiàn)了長征的艱辛和英勇，讓我深感自豪和敬仰。
第二段：對于古詩中的英勇精神的思考
在這首古詩中，詩人以鏗鏘有力的文字描繪出了長征途中的英勇壯舉。戰(zhàn)士們在艱苦的環(huán)境下，依然保持著頑強(qiáng)的斗志和堅強(qiáng)的意志，展現(xiàn)出與世無爭的英雄氣概。他們用生命書寫著革命的篇章，用血肉之軀捍衛(wèi)著國家的尊嚴(yán)。他們是真正的英雄，他們的勇敢和頑強(qiáng)是值得我們學(xué)習(xí)和傳承的。
第三段：對于古詩中的艱辛困苦的思考
在長征的道路上，戰(zhàn)士們經(jīng)歷了艱辛的歲月和無盡的困苦。古詩中描繪的困難環(huán)境和磨難挑戰(zhàn)，給人一種如臨其境的感受。長征途中的艱辛和困苦并沒有擊垮戰(zhàn)士們的意志，反而激發(fā)了他們的斗志和堅持。這種精神的堅韌和執(zhí)著使我深受震撼，也讓我明白了只有經(jīng)歷過磨難和困苦，才能品味到勝利的甜蜜。
第四段：對于古詩中的壯美景色的思考
古詩中的描繪并不僅限于長征的艱苦，還展示了大自然壯美景色。詩中山高水險，戈壁灘上極寒天，峰巒疊嶂，美不勝收。這些婉轉(zhuǎn)動人的詩句描繪出一幅幅壯麗的山河畫卷，讓我心生向往和向上的力量。這里激發(fā)了我對大自然的熱愛和對美的追求，也讓我明白了大自然的蒼茫和壯美是我們永遠(yuǎn)也無法達(dá)到的。
第五段：對于古詩中的反思與啟示的思考
古詩中的七律長征展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨乃至整個中國人民的偉大精神和高尚品質(zhì)。這些偉大的品質(zhì)和精神就是我們現(xiàn)在時代應(yīng)該傳承和發(fā)揚(yáng)的。在當(dāng)今社會，我們也面臨著各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但我們需要以勇氣和堅持的信念去戰(zhàn)勝它們。古詩中的七律長征給予了我對于未來充滿信心和力量，讓我明白只要心懷信仰和夢想，就能夠達(dá)到更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)。
總結(jié)：七律長征的古詩是中國文化的瑰寶，通過閱讀這首詩，我對長征的艱苦和英勇有了更深的了解。這首古詩體現(xiàn)了戰(zhàn)士們的英雄氣概和頑強(qiáng)精神，讓我感到自豪和敬佩。同時，古詩中的描述并沒有局限于長征的艱辛，還展示了大自然的壯麗景色。這些婉轉(zhuǎn)動人的詩句讓我對大自然充滿了熱愛和向往。古詩中的英勇精神和堅持信念也給予了我對于未來的信心和力量。通過閱讀和思考，我明白了困難和挑戰(zhàn)并不可怕，只要我們堅定自己的信仰，勇敢面對困難，我們就能夠克服一切，達(dá)到更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)。這份堅持和勇氣是我們現(xiàn)在時代所需要傳承和發(fā)揚(yáng)的，也是我們前行的動力之源。
七律·長征心得體會篇七
1、學(xué)習(xí)紅軍長征中的英雄氣概和革命樂觀主義精神。
2、理解關(guān)鍵詞的含義及其飽含的感情。
3、了解毛主席詩詞的創(chuàng)作風(fēng)格：藝術(shù)的概括和夸張。
1、預(yù)習(xí)要求：
學(xué)生對長征的有關(guān)知識缺乏了解，課前布置學(xué)生查找有關(guān)資料，了解長征的相關(guān)知識，上課時講述你所了解的長征。
2、教法、學(xué)法：
教師組織指導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究。
3、課時安排：一課時
4、教具準(zhǔn)備：投影儀、錄音機(jī)。
（一）、導(dǎo)入
1、由學(xué)生講述自己所了解的長征。
2、教師介紹此詩的寫作背景。
（二）、整體感知課文
1、播放朗讀錄音。
2、學(xué)生聽后自由朗讀，體會詩意。
（合作學(xué)習(xí)：
1、正音。
2、借助工具書以頁下注合作弄懂課文意思。）
3、學(xué)生齊讀課文。
4、指導(dǎo)朗讀，從節(jié)奏、重音、韻腳、感情幾方面讀出詩中表現(xiàn)出來的紅軍的英雄氣概和樂觀精神。
紅軍/不怕/遠(yuǎn)征難，萬水/千山/只/等閑。
五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。
金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。
更喜/岷山/千里/雪，三軍/過后/盡/開顏。
（三）品味詩中畫面
1、創(chuàng)設(shè)問題情景：
（請學(xué)生在書上自主圈點(diǎn)勾畫，然后合作交流，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌運(yùn)用藝術(shù)夸張手法突出紅軍的樂觀主義精神。）
2、創(chuàng)設(shè)問題情景：
（學(xué)生思考，小組合作，教師組織交流評價）
3、紅軍長征途中歷經(jīng)千難萬險，而詩中為何只描寫了這幾幅畫面？
（引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌高度的藝術(shù)概括性。）
（四）播放長征歌曲，以唱帶誦。
（五）作業(yè)
1、背誦并用規(guī)范的正楷鋼筆字抄寫這首詩。
2、課后探究：
“大渡橋橫鐵索寒”一句中的“寒”字寓意深刻，給人多樣化的理解，你對此字有何見解？
板書設(shè)計：
七律長征
遠(yuǎn)征難：只等閑：
逶迤、磅礴細(xì)浪、泥丸（夸張）革命英雄主義精神
水拍云崖、鐵索寒和樂觀主義精神
千里雪更喜、盡開顏
首聯(lián)：（紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑）賞析：該聯(lián)直接抒情，總寫，高度概括紅軍百折不撓的英雄氣概和的頑強(qiáng)勇敢的革命精神?！斑h(yuǎn)征難”總括紅軍長征途中所遇到的一切艱難險阻，“遠(yuǎn)征”說明行程之遠(yuǎn)，時日之長；“難”說明犧牲之大，經(jīng)歷之苦。“不怕”“等閑”充分體現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士頑強(qiáng)勇敢、大無畏的革命英雄主義精神和積極、自信的英雄樂觀主義精神，為全篇定下豪邁、樂觀的基調(diào)。
頷聯(lián)（五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸）賞析：寫山，以五嶺、烏蒙為代表。上承“千山”，形象地概括了紅軍長征途中經(jīng)過的崇山峻嶺。“逶迤”，彎曲綿延的樣子，形容山嶺綿延不斷，“磅礴”形容山氣勢高大壯觀，“騰”“走”化靜為動，以動寫靜，突出五嶺氣勢的奔騰和紅軍行軍的急速。該聯(lián)采用以動寫靜和反襯的表現(xiàn)手法，運(yùn)用比喻、夸張、對偶的修辭手法，句式整齊，富有節(jié)奏感和音律美，充分表現(xiàn)紅軍頑強(qiáng)、勇敢、豪邁、樂觀的英雄氣概。
頸聯(lián)（金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒）賞析：寫水，以金沙江、大渡河為代表，上承“萬水”，既寫紅軍巧渡金沙江、飛奪瀘定橋這兩次戰(zhàn)斗，又虛寫紅軍長征途中的無數(shù)激流險灘?！芭保葘?月春暖時節(jié)金沙江風(fēng)高浪急、水氣蒸騰的實(shí)景，又烘托出紅軍戰(zhàn)士渡江脫險后的激動、喜悅之情和一片沸騰的景象?！昂焙嫱袨o定橋環(huán)境的險惡，照應(yīng)上文“暖”字，表現(xiàn)紅軍處境的艱難和危急，反襯紅軍大無畏的革命精神和氣壯山河的豪邁氣概，寄托對死難烈士的無限哀思。
尾聯(lián)（更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏）賞析：總結(jié)，想象，突出紅軍翻越岷山后的喜悅之情，充分表現(xiàn)詩人對紅軍指戰(zhàn)員們的殷切希望和無比信任，表達(dá)了作者對奪取長征全部勝利的信心和革命樂觀主義精神。“喜”字既表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在極其艱苦條件下的樂觀主義精神，有表現(xiàn)他們對革命前途的美好向往和自信。
典型知識點(diǎn)
1、五幅“征難圖”：騰躍五嶺圖、疾跨烏蒙圖、巧渡金沙圖、飛奪瀘定圖、喜踏岷山圖。
2、相關(guān)常識：“七律”七言律詩的簡稱，交代文章體裁，“長征”是題目。
《七律長征》是毛澤東同志為紀(jì)念舉世聞名的二萬五千里長征而作。作者以其軍事家高瞻遠(yuǎn)矚的眼光和詩人豪放熱情的氣概，回顧了長征的艱難歷程，謳歌了紅軍戰(zhàn)士英雄無畏和樂觀精神，抒發(fā)了作者勇往直前，無往而不勝的豪邁情懷。
為了讓學(xué)生更好的了解寫作背景
一、精彩回放，走進(jìn)長征。
首先介紹有關(guān)長征的資料，使學(xué)生對長征有一定的了解，再通過課文中注釋，從字里行間大致了解課文內(nèi)容。
二、以讀代講，感知長征。
特別引導(dǎo)學(xué)生高聲朗讀課文，領(lǐng)會和表達(dá)詩人的思想感情。詩歌是很講究煉字煉句的具有音樂美的一種語言藝術(shù)。因此，讀詩對語言要進(jìn)行咀嚼，反復(fù)地深入地體會每一個字、每一個詞、每一句話有所表現(xiàn)的豐富的內(nèi)涵，還要通過吟誦，體會詩的音韻美和節(jié)奏美，逐步培養(yǎng)欣賞和朗誦詩歌的能力。
三、文本對話，深入長征。
詩人展開夸張的手法，創(chuàng)造出新的藝術(shù)境界，例如：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。突出了烏蒙山的高大險峻，可在紅軍戰(zhàn)士眼中它們不過是細(xì)浪和泥丸而已。足見紅軍的頑強(qiáng)和樂觀。在學(xué)習(xí)課文時，把詩歌反映的具有高度集中性和跳躍性的生活內(nèi)容，人物形象通過想象加以充實(shí)，加以補(bǔ)充，使畫面呈現(xiàn)在學(xué)生面前，很好的理解課文內(nèi)容。
四、誦讀延伸，升華長征。
把這一課真正上成讀書課，通過反復(fù)情感朗讀，讀出詩的意境，讀出紅軍大無畏的英雄氣概。
七律·長征心得體會篇八
1、師：剛才的歌曲是什么？作者是誰？指名交流生：《長征》。生：毛澤東。
2、師：你對毛澤東有什么了解？同學(xué)交流
4、讀課題。
6、師：拿出教師準(zhǔn)備的資料袋，讀讀資料看看你又讀懂了什么？自由讀后交流。
7、讀課題師：帶著你讀資料后的感受再讀課題。生讀課題。師：自豪地讀課題。生讀。
3、出示畫出節(jié)奏的詩歌。師：按老師畫出的節(jié)奏讀。同學(xué)自讀指讀齊讀
2、師：誰來談?wù)剬υ娋涞睦斫?？生：…?BR> 4、師：詩中還有那些困難？生：金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。師：提出一個問題比解決一個問題更有價值，你有什么問題？生：怎么一個是“暖”，一個是“寒”？出示金沙江圖片。師：看到這種情景你有何感想？生：……師：難怪?jǐn)橙苏f連一只鳥都飛不過來，紅軍過金沙江比登天還難。師：可是紅軍巧妙的把敵人的主力部隊引開，不費(fèi)一槍一彈過了金沙江。師：紅軍輕松過了金沙江，你有何感受？心情怎樣？生：愉快，高興……師：帶著感情讀這一句。生讀再讀師：“暖”字表達(dá)了怎樣的感情？你的心情什么樣？再讀。生讀師：為什么鐵索就“寒”了呢？出示大渡河上鐵索橋圖。師：走在這樣的橋上，你有何感受？生：……觀看飛奪瀘定橋視頻師：你看到了什么？生：紅軍在鐵索橋上爬著向前沖。師：有很多戰(zhàn)士怎么樣？生：被敵人的子彈打中，犧牲了。師：試著讀一讀“大渡橋橫鐵索寒”。生讀師：是戰(zhàn)士們用生命換來了勝利，這個“寒”字表達(dá)了什么樣的心情？帶著這種感情再讀，齊讀。
5、師：戰(zhàn)士們挺過來了，讀最后兩句。生讀：“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏?！睅煟赫f一說你對岷山的了解。生：這是一座大雪山。生：這里終年積雪。生：……屏幕出示岷山圖片簡介岷山師：連鳥都不愿飛過這座大雪山。師：請你談一談感受。生：很難翻過這座大雪山。師：為何“更喜”？喜從何來？生：就要勝利……師：三軍指的是哪三軍？生：紅一方面軍，紅二方面軍，紅四方面軍。師：什么是盡開顏？生：就是全都笑逐顏開……師：帶著勝利的喜悅再來讀。生讀師：一半讀了，再讀。生讀師：一大半了，再讀。生讀。師：個個都笑逐顏開了。
師：紅軍的什么精神給你留下了印象？結(jié)合生回答板書：樂觀向上不怕困難再出示律詩師：這首詩寫出了紅軍長征的過程與經(jīng)歷也寫出了紅軍不怕困難、樂觀向上的精神，讓我們來放聲朗讀。自由讀配樂朗讀教師配樂范讀背誦古詩再次欣賞長征組歌師：會唱的同學(xué)隨著唱作業(yè)：
1、搜集毛澤東的《昆侖》、《六盤山》自身讀。
2、搜集長征中的故事。板書：七律·長征樂觀向上紅軍不怕困難
七律·長征心得體會篇九
《長征》是毛主席飽含勝利的喜悅和革命熱情所創(chuàng)作的一首七律。作者以直白的詞匯、豪邁的語勢，概括出紅軍不畏艱難險阻、勇往直前的革命主義氣概。短短四句詩成為了一幅濃縮紅軍長征壯闊歷程的總覽圖。
知識目標(biāo)：
1、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。
2、認(rèn)讀三個生字，理解重點(diǎn)詞的意思，了解詩歌的大意。
能力目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)抓住詩眼去品悟詩歌語言的精妙，從而體會思想感情。
情感目標(biāo)：體會紅軍長征戰(zhàn)勝種種艱難險阻，感受毛澤東和紅軍將士大無畏的革命樂觀主義精神和英勇豪邁的氣概。
1、感受紅軍的大無畏精神、英勇豪邁的氣概。
2、理解二、三句詩的意思并體會蘊(yùn)含的思想感情。
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，今年是2009年，75前的10月，中國這片紅色的土地上，發(fā)生了一件氣吞山河的壯舉。這就是舉世聞名的二萬五千里長征，在一年的時間里紅這跋山涉水、翻山越嶺，經(jīng)受無數(shù)次考驗(yàn)，當(dāng)勝利即將到來的時候，毛澤東寫下了《長征》這首壯麗的詩篇。
同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《七律長征》這首詩。
二、范讀詩句。
三、看圖。配詩、解意。
給畫配詩（頷聯(lián)和頸聯(lián)），說一說每句詩的含義。
播放“飛奪瀘定橋”電影片段，感受詩句表達(dá)的思想感情。
四、品讀課文，悟詩情
學(xué)習(xí)詩歌更重要的是要品讀詩歌，感悟詩歌要表達(dá)的思想感情。
怎么樣去體會作者的感情呢？抓住重點(diǎn)詞語去體會和感悟。
同學(xué)們現(xiàn)在用自己喜歡的方式再來讀一讀課文，抓住詩句的重點(diǎn)詞語，認(rèn)真品味，相信你一定有新的感悟。
（分小組自由讀，感悟詩句所用修辭手法和表達(dá)的情感）
學(xué)生匯報，教師指導(dǎo)。
五、有感情地朗讀全詩
播放《長征》詩歌朗誦。
六、拓展延伸：
探究；長征精神是什么精神？
新時代還需要長征精神嗎？
七、教師小結(jié)：“長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機(jī)。”
七律長征
五嶺
千山烏蒙
不怕岷山只等閑
萬水金沙江
大渡河
七律·長征心得體會篇十
為了讓學(xué)生更好的了解寫作背景
一、首先介紹有關(guān)長征的資料，使學(xué)生對長征有一定的了解，再通過課文中注釋，從字里行間大致了解課文內(nèi)容。
二、特別引導(dǎo)學(xué)生高聲朗讀課文，領(lǐng)會和表達(dá)詩人的思想感情。詩歌是很講究煉字煉句的具有音樂美的一種語言藝術(shù)。因此，讀詩對語言要進(jìn)行咀嚼，反復(fù)地深入地體會每一個字、每一個詞、每一句話有所表現(xiàn)的豐富的內(nèi)涵，還要通過吟誦，體會詩的音韻美和節(jié)奏美，逐步培養(yǎng)欣賞和朗誦詩歌的能力。
通過這篇課文的學(xué)習(xí)，深刻體會到介紹背景、高聲朗讀、特別是運(yùn)用想象再現(xiàn)詩的意境，確實(shí)是學(xué)習(xí)詩歌的一種良好方法。在以后的詩歌學(xué)習(xí)當(dāng)中，將繼續(xù)推廣運(yùn)用這些方法，使同學(xué)們更好的掌握課文的思想內(nèi)容。
七律·長征心得體會篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識課文三個生字礡、丸、岷，會寫三個生字丸、崖、岷。能正確理解“遠(yuǎn)征、萬水千山、等閑、五嶺、逶迤、細(xì)浪、烏蒙、磅礴、走泥丸、金沙、云崖、大渡、鐵索、岷山、三軍、盡開顏”
2、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、理解詩意，感受毛澤東及其中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過對詩句的理解，感受中國工農(nóng)軍在毛澤東和中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下戰(zhàn)勝艱難險阻的大無畏精神、英勇豪邁的氣概和勝利后無比喜悅的心情，領(lǐng)略毛澤東作為詩人的豪情和作為一代偉人的博大胸懷、高昂氣質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解二、三句詩的意思并體會蘊(yùn)含的思想感情。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生搜集有關(guān)毛澤東的資料、了解毛澤東其人。搜集紅軍長征的故事：金沙江、瀘定橋之戰(zhàn)、紅軍翻越岷山的故事。
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課（事先寫好課題）
1、同學(xué)們，你們了解長征嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）
2、我們偉大的開國領(lǐng)袖毛澤東回首這驚心動魄的行程，心潮澎湃，揮筆寫下了這首壯麗的詩篇《長征》。
3、我們的音樂家為這首詩譜了曲，現(xiàn)在就請同學(xué)們欣賞歌曲《長征》。
4、學(xué)生談感受。
5、就讓我們帶著（順著學(xué)生回答的敬佩、自豪）的心情來學(xué)習(xí)——《七律長征》
6、文體介紹。
二、初讀課文
1、請同學(xué)們自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)。
2、出示生字、生詞檢查認(rèn)讀情況。
3、再讀課文。
4、師范讀，生邊聽邊思考，這首詩寫了什么？（描寫紅軍長征途中歷盡艱難、戰(zhàn)勝困難的過程，謳歌了紅軍藐視困難、一往無前的革命精神。）
三、精讀全詩
1、那么詩中什么地方寫出長征非常艱難的，用——劃出，面對困難，紅軍戰(zhàn)士又是怎樣看待的，用~~~~~劃出。
2、小組交流
3、匯報
4、聯(lián)系課外搜集的資料說說紅軍在長征途中還遇到哪些困難？
5、面對這樣艱辛的困難，紅軍是怎樣看待的？
6、理解“等閑”。
8、出示課件五嶺、“五嶺”指什么？聯(lián)系資料說（五嶺是指五座山嶺，在江西、湖南、廣東、廣西四省的邊界，彎彎曲曲，綿延起伏，長達(dá)數(shù)千里。這“彎彎曲曲連綿不斷的樣子”就叫——逶迤?！板藻啤边@個詞也用來形容河流道路連綿不斷。）
9、出示課件理解“烏蒙”“磅礴”
10、出示對比圖五嶺山脈縱橫四省、綿延千里，烏蒙山在云南，海拔2300多米，氣勢磅礴。拖著病殘之軀，忍饑挨餓翻越這樣的大山，紅軍翻越了一座又一座山，戰(zhàn)士們的草鞋走破了一雙又一雙，有的戰(zhàn)士累倒了，有的戰(zhàn)士病倒了，有的戰(zhàn)士永遠(yuǎn)留在了山上。但這樣的困難紅軍怕不怕？（不怕）引讀：五嶺逶迤———騰細(xì)浪；烏磅礴——走泥丸。
12、出示課件金沙江圖，生交流搜集的金沙江之戰(zhàn)的資料，感受“暖”。
13、出示課件鐵索橋圖，生交流搜集的瀘定橋之戰(zhàn)的資料，感受“寒”。
15、過渡戰(zhàn)斗慘烈，戰(zhàn)友犧牲，大渡橋上的鐵索寒光閃閃，寒氣逼人哪！金沙江智取，大渡河惡戰(zhàn)，這一“暖”一“寒”是紅軍戰(zhàn)士當(dāng)時心情的真實(shí)寫照。兩場戰(zhàn)斗，心情一樣嗎？帶著這樣的心情讀詩句。個人讀、齊讀。
16、課件“三軍”圖，理解詩句意思。過渡：是的，只要翻過這座雪山，勝利就在眼前。
長征就要勝利了，多少艱難，多少辛酸，但都過去了。戰(zhàn)士們高興?。∥覀円矠樗麄兏吲d，讀讀全詩。背誦詩歌。
四、拓展延伸
1、毛澤東是我們中國共產(chǎn)黨，中國人民的偉大領(lǐng)袖，他不僅是偉大的政治家、思想家、軍事家，而且還是一位指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的詩人。《七律.長征》就是他創(chuàng)作的詩中的一首。關(guān)于長征，他還寫下了許多著名的詩篇。我們一起欣賞。
2、1935年10月7日，毛澤東率眾將士登上萬里長征最后一座主峰——六盤山主峰，面對西部的高天白云，清朗秋氣，再凝望陣陣南飛的大雁，毛主席一抒胸中情懷：
《清平樂?六盤山》
天高云淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程二萬。
六盤山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)。今日長纓在手，何時縛住蒼龍？
3、1935年1月，黨的遵義會議以后，紅軍第一次打婁山關(guān)，勝利了！毛主席又吟道：
《憶秦娥?婁山關(guān)》
西風(fēng)烈，長空雁叫霜晨月。
霜晨月，馬啼聲碎，喇叭聲咽。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。
從頭越，蒼山如海，殘陽如血。)
2、小結(jié)：
師：70多年過去了，遠(yuǎn)征者的足跡早已被歲月的流水磨平，但長征的精神是永恒的。希望同學(xué)們課后繼續(xù)去思考，去了解長征的歷史，去感受長征的精神，同時也繼續(xù)學(xué)習(xí)毛主席的其他詩詞，感受偉人毛澤東的風(fēng)采。
板書設(shè)計：
25律.長征
難萬水千山只等閑
教學(xué)評析
《七律長征》是人教版小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教材五年級上冊第八組“走進(jìn)毛澤東”專題中的一篇課文。這是一首中國革命的不朽史詩，革命樂觀主義的不朽之作，深刻表現(xiàn)了毛澤東的藝術(shù)風(fēng)格和高昂氣概。本課是毛澤東在紅軍長征勝利結(jié)束時寫下的一首詩。全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，贊頌了中國工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。詩文雖然不長，但知識豐富，內(nèi)容充實(shí)，需要掌握的東西較多，因此，本著學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，學(xué)習(xí)是個性化的教學(xué)理念，結(jié)合文本的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，本案設(shè)計為四個活動環(huán)節(jié)。即：創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)長征；初讀課文，感知長征；精讀課文，深入長征；拓展延伸，升華長征。
語文課程標(biāo)準(zhǔn)第三學(xué)段閱讀教學(xué)要求：學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。長征距離現(xiàn)在已隔多年，與現(xiàn)今學(xué)生的生活實(shí)際距離較遠(yuǎn)，學(xué)生對作品的思想感情和意義較難體會。為使學(xué)生走近文本，對詩歌描繪的情境與所表達(dá)的情感有更深刻的感悟，課前布置學(xué)生利用各種途徑搜集有關(guān)紅軍長征和毛澤東主席的相關(guān)資料，以增加對長征的了解。學(xué)生通過交流自己了解的長征，能為課文中的閱讀理解鋪墊。然后讓學(xué)生欣賞《長征》這首歌曲，讓學(xué)生帶著敬佩、自豪的心情來學(xué)習(xí)課文。
學(xué)習(xí)這首詩是讓學(xué)生通過對詩句的理解，感受中國工農(nóng)紅軍在毛澤東和中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下戰(zhàn)勝艱難險阻的大無畏精神、英勇豪邁的氣概和勝利后無比喜悅的心情，領(lǐng)略毛澤東作為詩人的豪情和作為一代偉人的博大胸懷、高昂氣質(zhì)。體會詩句蘊(yùn)含的思想感情。通過課前布置學(xué)生查閱資料和課上交流資料等手段，不僅為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)做好了鋪墊，而且拓展了學(xué)生的知識面，拉近了學(xué)生與文本的距離，為課文的理解減緩了坡度，各種情境的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生來感悟其中的情感。在整體把握之后，扣住“難”和“只等閑”，運(yùn)用背景資料、音頻等多種資源讓學(xué)生在直觀中、在情境中體驗(yàn)，從而達(dá)到與文本對話的目的，生發(fā)出對紅軍戰(zhàn)士豪邁、樂觀情緒的贊嘆。在“暖”與“寒”的教學(xué)中，讓學(xué)生通過文本和影視資料以及過金沙江的資料的理解，去感悟詩文蘊(yùn)涵其中的一份細(xì)膩的詩情。
在拓展環(huán)節(jié)，從課內(nèi)走向課外，從詩到詞，從作品到文風(fēng)，深入淺出地讓學(xué)生在濃濃的文學(xué)殿堂徜徉，使這節(jié)課充滿了語文味，擴(kuò)展了學(xué)生的閱讀面。
七律·長征心得體會篇十二
1、七律：七律是律詩的一種，每篇一般為八句，每句七個字，分四聯(lián)：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián);偶句末一字押平聲韻，首句末字可押可不押，必須一韻到底;句內(nèi)和句間要講平仄，中間四句按常規(guī)要用對仗。
2、長征：一九三四年十月間，中央紅軍主力從中央革命根據(jù)地出發(fā)作戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移，經(jīng)過福建、江西、廣東、湖南、廣西、貴州、四川、云南、西藏、甘肅、陜西等十一省，擊潰了敵人多次的圍追和堵截，戰(zhàn)勝了軍事上、政治上和自然界的無數(shù)艱險，行軍二萬五千里，終于在一九三五年十月到達(dá)陜北革命根據(jù)地。
3、難：艱難險阻。
4、等閑：不怕困難，不可阻止。
5、五嶺：大庾嶺，騎田嶺，都龐嶺，萌渚嶺，越城嶺，或稱南嶺，橫亙在江西、湖南、兩廣之間。
6、逶迤：形容道路，山脈，河流等彎彎曲曲，連綿不斷的樣子。
7、烏蒙：山名。烏蒙山，在貴州西部與云南東北部的交界處，北臨金沙江，山勢陡峭。1935年4月，紅軍長征經(jīng)過此地。
8、泥丸：小泥球，整句意思說險峻的烏蒙山在紅軍戰(zhàn)士的腳下，就像是一個小泥球一樣。
9、金沙：金沙江濁浪滔天，拍擊著高聳入云的峭壁懸崖，霧氣騰騰，使人心感溫暖。
10、云崖暖：是指浪花拍打懸崖峭壁，濺起陣陣霧水，在紅軍的眼中像是冒出的蒸汽一樣。(云崖：高聳入云的山崖。暖：溫暖。)
11、大渡橋：指四川省西部瀘定縣大渡河上的瀘定橋。瀘定橋位于中國四川省西部的大渡河上，是一座由清朝康熙帝御批建造的懸索橋。
12、鐵索：大渡河上瀘定橋，它是用十三根鐵索組成的橋。
13、寒：心里害怕，有一絲寒意。
14、岷山：中國西部大山。位于甘肅省西南、四川省北部。西北-東南走向。西北接西傾山，南與邛崍山相連。包括甘肅南部的迭山，甘肅、四川邊境的摩天嶺。主要由石灰?guī)r構(gòu)成，平均高度2,500公尺(8,200尺)，山脊在4,000?4,200公尺以上。主峰雪寶頂海拔5,588公尺。是長江水系的岷江、涪江、白水河與黃河水系的黑水河的分水嶺。峰巒重疊，河谷深切。山地長有川西云杉、岷江冷杉、油松、櫟類等。3,800公尺以上為高山灌叢草甸。岷山、迭山、摩天嶺為大熊貓集中分布區(qū)，以摩天嶺分布密度最大。
15、三軍：指紅一、二、四方面軍，即整個紅軍。代表的新的中央領(lǐng)導(dǎo)。10月，中共中央和紅一方面軍到達(dá)陜北，結(jié)束長征。12月，作《論反對日本帝國主義的策略》的報告，闡明了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策。1936年10月，紅四方面軍和紅二方面軍經(jīng)過長征到達(dá)甘肅境內(nèi)，先后同紅一方面軍會師。同年12月，同周恩來等促使西安事變和平解決，這成為由內(nèi)戰(zhàn)到第二次國共合作、共同抗日的時局轉(zhuǎn)換的樞紐。1936年12月，寫《中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》。1937年夏，寫《實(shí)踐論》和《矛盾論》。
16、盡開顏：紅軍他們的長征到達(dá)目的地了，他們?nèi)〉昧藙倮?，所以個個都笑逐顏開。
七律·長征心得體會篇十三
片斷一：
師：紅軍在長征的路上都遇到了哪些艱難險阻呢？拿起書，把體現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士艱難的詞句畫下來。（生自學(xué)3---6句，師巡回指導(dǎo)）
師：哪個詞讓你具體感受到了紅軍長征的艱難？
生1：“烏蒙磅礴走泥丸”，“烏蒙”指烏蒙山；“磅礴”指氣勢很壯觀。
師：你體會到了“磅礴”，我們一起來看看“烏蒙山”。（課件出示烏蒙山的圖片）
師：用一個詞形容你看到的“烏蒙山”。
生2：氣勢磅礴
生3：高大雄偉
生4：險峻、陡峭、崎嶇……
師：讀讀這句話，能不能讀出烏蒙山的這種氣勢？（生齊讀）
師：讓這烏蒙山的氣勢再磅礴些！（生齊讀）
師：僅僅是烏蒙的磅礴嗎？
生1：五嶺逶迤騰細(xì)浪
師：看圖，“五嶺逶迤”是什么樣子的？（課件出示五嶺的圖片）
生2：山嶺連綿不斷
生3：有的山嶺高聳入云、峰巒雄偉
生4：山勢高大、險峻
師：你能把這兩句話連起來讀，讀出這種氣勢嗎？
生齊：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸
師：老師還沒聽出五嶺的雄偉，再讀
生齊：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸
師：聽老師讀“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”，再讀
生齊讀：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸
師：同學(xué)們，五嶺如此之險峻，烏蒙如此之磅礴，但是在紅軍戰(zhàn)士的眼里卻成了什么？
生1：細(xì)浪、泥丸，五嶺雖然逶迤，烏蒙雖然磅礴，但在紅軍戰(zhàn)士的眼里都成了毫不起眼的“細(xì)浪、泥丸”
師：這里你體會到什么？
生2：長征雖然艱難，但在紅軍眼里跟本就算什么。
師：讀出這種情懷。
生2：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸
師：誰再讀？
生3：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸
師：讓我們?nèi)嘁黄鹱x。（生齊讀）
（自評：在體會“五嶺之逶迤，烏蒙之磅礴”時，教師很快出示五嶺、烏蒙的圖片，讓學(xué)生對五嶺、烏蒙有了一個表象的認(rèn)識。在引導(dǎo)學(xué)生朗讀這兩句時，始終沒有達(dá)到教師預(yù)期的效果。我認(rèn)為在這里，學(xué)生對五嶺之逶迤體會得還不夠深刻，比如可引導(dǎo)學(xué)生想象“紅軍行進(jìn)在五嶺、烏蒙山上可能會遇到哪些艱難險阻？”讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，體會紅軍長征的艱難，這樣再來朗讀可能效果會好一些。另外，還要引導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)奏，讀出氣勢。 ）
七律·長征心得體會篇十四
《七律長征》賞析
《七律長征》寫于1935年10月，當(dāng)時毛澤東率領(lǐng)中央紅軍越過岷山，長征即將結(jié)束。回顧長征一年來紅軍所戰(zhàn)勝的無數(shù)艱難險阻，他滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫下了這首氣壯山河的偉大詩篇。
首聯(lián)是全詩的總綱，寫得極有氣勢。它高度概括了紅軍在毛澤東和黨中央的統(tǒng)率下于整個長征過程中所表現(xiàn)出來的亙古未有的英雄氣概和百折不撓的勇毅精神?！斑h(yuǎn)征難”三個字總括了紅軍長征途中所遇到的一切困難?！斑h(yuǎn)征”是寫長征行程之遠(yuǎn)，時月之長；“難”是寫長征犧牲之大，經(jīng)歷之苦。面對一切艱難困苦，紅軍回答的是“不怕”“只等閑”，這充分顯示出紅軍戰(zhàn)士鋼鐵般的革命意志和大無畏的英雄氣概，也給全詩定下了輕松豪邁、氣度不凡的基調(diào)。
頷聯(lián)先具體寫山，五嶺“逶迤”形容其綿延不斷。一個“騰”字寫出了它的奔騰之勢，但它們在紅軍眼里只不過是“細(xì)浪”“泥丸”，有意縮小人的視覺比例，正是為了反襯紅軍，突出表現(xiàn)紅軍敢于藐視并戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和精神偉力。
頸聯(lián)是紅軍過金沙江和大渡河天險，詩人蔑視了這兩處困難，只用了“云崖暖”“鐵索寒”寫出了這兩道天險搶渡成功，其他都沒有提及。何等輕松！
尾聯(lián)是全詩的高潮，“更喜”兩字，一方面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在極其艱苦條件下的樂觀精神，一方面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對美好前途的向往和自信。詩人既不嘆息過去的困難，當(dāng)然也不必寫出后邊的困難。
全詩首尾照應(yīng)，在結(jié)構(gòu)上十分完美。在開篇就定下了全詩的基調(diào)：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑?！比姼叨雀爬ǎ瑸槲覀冋故玖宋宸罢麟y圖”：騰越五嶺，疾跨烏蒙，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，喜踏岷山雪。它是詩人那巨人般的眼光、偉大的襟懷、奇特的想像以及英雄的膽略和氣魄的自然流露。
周美翀
七律·長征心得體會篇一
七律長征詩是中國現(xiàn)代詩歌中的經(jīng)典之作，被譽(yù)為“十年文化大革命時期最偉大的詩歌之一”。這首詩歌的創(chuàng)作者是毛澤東，他在長征途中寫下了這首充滿激情和壯志的詩。七律長征詩有七個節(jié)拍，每個節(jié)拍七個字，形式上呈現(xiàn)出極大的鋪排感和震撼力。這首詩歌的主題大氣磅礴、深邃神秘，傳達(dá)出作者對中國革命的信仰和對未來的寄托。
第二段：詩意的江山——解析七律長征詩的意義和價值
七律長征詩寫出了人民軍隊的英勇和不屈不撓的精神，描繪了中國革命的歷程和感人的故事。它充滿了中國式的豪邁氣概和濃郁的愛國情懷，是一座挺拔的高峰和一首力量的贊歌。在七律長征詩中，毛澤東將自己與革命、與人民相融合，表達(dá)了以民族自強(qiáng)為己任的偉大信念，感動了一代又一代人。七律長征詩不僅代表了一種文化和精神的力量，更代表了建國后中國人走向現(xiàn)代化的精神風(fēng)貌。
第三段：詩意的號角——探討七律長征詩的藝術(shù)特色和表現(xiàn)手法
在七律長征詩中，毛澤東利用鮮明而又深刻的意象和形象神秘感，展現(xiàn)了革命的激情和力量。他用略帶抽象的詩句塑造了詩歌內(nèi)核，既有宏闊的天地，又有細(xì)節(jié)的描摹。毛澤東運(yùn)用了大量的修辭手法，包括比喻、象征、對仗等，讓七律長征詩顯得表達(dá)深刻而不淺薄。通過獨(dú)特的表達(dá)方式和形式的變換，使得七律長征詩在文本層面上擁有了更豐富的意義和闡釋。
第四段：詩意的感受——探究七律長征詩對讀者的影響和啟示
七律長征詩具有非凡的思想內(nèi)涵和文化價值。它通過革命的生命力和精神力量，讓我們感受到了中華民族的獨(dú)立和奮斗，引領(lǐng)著我們凝聚起信仰與勇氣，為祖國和人民的發(fā)展貢獻(xiàn)智慧和力量。七律長征詩教給我們，任何時代，最重要的還是信仰的力量。在困境中保持信仰，以自己的努力為民族復(fù)興貢獻(xiàn)力量，這便是人民最難能可貴的品質(zhì)和最強(qiáng)大的武器。
第五段：詩意的傳承——對七律長征詩的思考和展望
七律長征詩不僅是中國現(xiàn)代詩歌的杰作，更是人民心中的記憶和信仰。它代表了中國文化與中華民族的精神面貌，傳承著中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。今天，我們需要繼續(xù)傳承和發(fā)揚(yáng)七律長征詩這種精神，弘揚(yáng)中華民族精神，繼續(xù)滋養(yǎng)中華民族的文化基因，鑄就我們每個人內(nèi)心的信念和力量，為推動新時代文化事業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)更大的力量。
七律·長征心得體會篇二
“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑?！边@是毛澤東同志所寫的《憶秦娥·婁山關(guān)》中的名句。它展現(xiàn)了紅軍長征的英勇氣概和革命先烈不畏艱險、勇往直前的精神。而古詩七律《長征》更是對長征的真實(shí)記錄和精神抒發(fā)，讓我深深感悟到了革命先輩的不屈不撓和英勇無畏。
第二段：長征的厚重歷史
“爬雪山，過草地，誰說我們不會流血犧牲”。這是《長征》中的一句名言，它描繪了長征路上的壓力和艱辛。長征是中國革命的一個偉大事件，也是中國歷史上的一個重要時刻。在長征中，紅軍英勇無畏，憑借著強(qiáng)大的意志力和堅定的信仰，在艱苦的山林中穿越草地，跨越大江大河，創(chuàng)造了人類歷史上最壯麗的軍事奇跡之一。
第三段：長征的精神意義
長征不僅是一次勝利的遠(yuǎn)征，更是一次反抗壓迫的英勇戰(zhàn)斗，是中國共產(chǎn)黨愛國主義、進(jìn)步、革命主義思想的體現(xiàn)。從中可以看到我們革命先輩的不屈不撓、堅強(qiáng)不息的英勇斗志，以及中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的革命精神對于中國現(xiàn)代化建設(shè)的重大貢獻(xiàn)。這種精神就是敬業(yè)奉獻(xiàn)、無私奉獻(xiàn)的精神，也是我們現(xiàn)代青年應(yīng)該學(xué)習(xí)的重要品質(zhì)。
第四段：長征的時代價值
長征是中國歷史上一次偉大的集體行動，不僅彰顯了中國共產(chǎn)黨的決心和勇氣，更是中國革命進(jìn)程中至關(guān)重要的一個階段。長征的勝利為中國共產(chǎn)黨的抗日戰(zhàn)爭和革命勝利奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)，拓展了革命的道路，為中國的現(xiàn)代化建設(shè)埋下了堅實(shí)的基石。時至今日，我們應(yīng)該從長征學(xué)習(xí)體制創(chuàng)新、改革發(fā)展的精神，以更加現(xiàn)代化、科學(xué)化的方式推進(jìn)社會的發(fā)展。
第五段：收尾
在古詩七律《長征》所展現(xiàn)出來的英雄氣概和革命斗爭的奮進(jìn)精神給我們帶來了深刻教益。長征對于我們青年人來說，是一種精神的啟迪，可以從這一段歷史中汲取自己的精神動力。我們應(yīng)該向革命先輩學(xué)習(xí)英勇無畏的勇氣，不畏困難，迎難而上，為中國的現(xiàn)代化建設(shè)和國家的發(fā)展盡自己的一份力。
七律·長征心得體會篇三
長征，作為中國革命的重要?dú)v史事件，影響了幾代中國人的思想和志向。而《七律長征》則是著名詩人朱自清對長征題材的寫作。讀完這首詩，我深感震撼，不禁有了許多心得和體會。
第二段：偉大的革命精神
《七律長征》通過形象生動的描寫，讓我真切感受到了長征，乃至中國革命的偉大。作者以錚錚鐵骨的毛主席為主角，將他的堅定意志、勇猛精神娓娓道來。毛主席在艱苦的長征途中，經(jīng)受了無數(shù)的艱苦與磨難，但卻始終保持著對革命勝利的信念，無論多么困難都始終激勵著隊伍前進(jìn)。這種頑強(qiáng)不屈的精神，給我留下了深刻的印象。
第三段：長征精神的深刻內(nèi)涵
偉大的長征精神在《七律長征》中展現(xiàn)得淋漓盡致。無論是草地還是河流，無論是雪山還是叢林，毛主席都帶領(lǐng)著隊伍勇往直前。長征間的艱難險阻不僅考驗(yàn)著身體的極限，更是對毅力和信念的嚴(yán)峻考驗(yàn)。詩中的描述揭示了革命戰(zhàn)士們頑強(qiáng)不拔的意志和鐵血決心，也順帶揭示了后期中國革命取得成功的重要性。
第四段：對希望與堅持的思考
通過閱讀《七律長征》，我對希望與堅持有了更深入的思考。長征是一段漫長而艱苦的旅程，但正是因?yàn)橛辛讼Ｍ?，革命?zhàn)士們才能奮勇向前。而在長征中，這種希望和堅持彼此相互交織，互為關(guān)聯(lián)。希望是指引人們前行的燈塔，堅持則是實(shí)現(xiàn)希望的必要條件。讀完這首詩，我深深感受到希望和堅持的力量，并反思自己在生活中是否能夠保持這樣的精神。
第五段：長征與當(dāng)代人的思考
長征作為中國革命的重要?dú)v史事件，對當(dāng)代人的思考仍然有著重要的指導(dǎo)意義。詩中揭示出的長征精神，忠誠、堅持、奮斗的品質(zhì)，對于當(dāng)代人們?nèi)绾螒?yīng)對人生的挑戰(zhàn)和困難有著重要的啟示。在現(xiàn)代社會，人們依然會面臨各種各樣的壓力和挑戰(zhàn)，只有保持著與長征精神相類似的勇氣和信念，我們才能夠克服困難，走出困境，取得成功。
總結(jié)：
通過閱讀《七律長征》，我深深感受到了長征和中國革命的偉大。詩中展示出的長征精神，以及對希望和堅持的思考，給我留下了深刻的印象。長征的精神對當(dāng)代人仍然有著重要的指導(dǎo)意義，我們應(yīng)該從中汲取力量，勇敢面對生活中的困難和挑戰(zhàn)，并不斷追求進(jìn)步和成功。
七律·長征心得體會篇四
長征是中國共產(chǎn)黨在革命時期的重要?dú)v史事件，不僅影響了一代又一代中國人，也激勵了世界各國人民。近日，我重新讀了《七律長征》，從中深受啟發(fā)，有感而發(fā)。長征史詩追溯了中國革命的艱辛歷程，映照了中國共產(chǎn)黨的擔(dān)當(dāng)精神，同時也給我?guī)砹艘恍┧伎肌?BR> 首先，讀《七律長征》使我更加深刻地認(rèn)識到長征的艱苦與卓絕。長征途中，共產(chǎn)黨的紅軍在艱苦環(huán)境下咬緊牙關(guān)，奮勇向前。詩中描繪的情景讓我心潮澎湃，那漫天的炮火、無盡的山嶺、隨處可見的鮮血……這些困難對于站在今天的我們來說，簡直難以想象。然而，正是這種不屈不撓的精神，使得共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民贏得了勝利。對我而言，這是一種強(qiáng)烈的信念，鼓舞著我面對困難勇往直前。
其次，這部作品展示了中國共產(chǎn)黨的擔(dān)當(dāng)精神。在長征中，共產(chǎn)黨員牢牢地守護(hù)著自己的理想信念，并將其化作堅定的行動。無論是架設(shè)架橋、爬上陡峭的山嶺、渡水過橋、逃亡時飛躍險峽，還是面對嚴(yán)寒、疲勞、饑餓，紅軍都一往無前。他們把自己的生命交給了革命事業(yè)，從不抱怨，從不退縮。這種擔(dān)當(dāng)精神深深地觸動了我，使我產(chǎn)生一股認(rèn)真學(xué)習(xí)、奮發(fā)努力的激情。
再次，這部作品帶給我對世界的思考。長征作為一段中國革命史，其影響力早已超越了中國國界。長征是一場偉大的進(jìn)軍，它不僅為中國人民帶來了新的生活契機(jī)，也激勵著其他國家的人們追求自由和正義。正是因?yàn)殚L征的存在，才有了中國共產(chǎn)黨幫助世界上其他國家的革命運(yùn)動，為這個世界帶來一片新的希望。讀完《七律長征》，我深切感受到無論我們來自哪個國家，都希望自己的人民生活得更好，都希望世界更加和平、公正。與長征相比，個人的得失顯得微不足道，我們應(yīng)該追求的是更大的目標(biāo)，為社會的進(jìn)步和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
最后，通過讀《七律長征》，我體驗(yàn)到了詩歌的力量。詩歌既能真實(shí)地再現(xiàn)當(dāng)時的歷史畫面，又能引發(fā)讀者對歷史的思考。詩歌以其獨(dú)特的方式鼓舞人心，激發(fā)人們勇往直前的精神?！镀呗砷L征》以簡練的語言，流暢的節(jié)奏，描寫了長征的艱難與壯麗。每讀一句，我都仿佛親身經(jīng)歷了那一幕幕的場景，感受到了其中的情感和力量。詩歌使我愈發(fā)相信，只要我們用心去感受，用心去創(chuàng)作，用心去傳達(dá)，我們都可以成為改變世界的力量。
通過讀《七律長征》，我不僅增長了知識，理解了歷史，更加深刻地體悟到了奮斗的意義和力量。無論是面對個人困境還是社會挑戰(zhàn)，我們都要像長征精神一樣，堅定信念，擔(dān)當(dāng)責(zé)任，勇往直前。正如賀敬之在詩中所說：“長征時若不困難，輩動蒼梧新若何？”長征不僅給我們留下了一段壯麗的史詩，更是偉大的進(jìn)軍，激勵著我們在新的征程中奮勇前行。讓我們懷著對長征的感激之情，懷抱暢想未來的夢想，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗！
七律·長征心得體會篇五
長征是中國共產(chǎn)主義革命歷史上一次具有重大意義的戰(zhàn)役，也是中國人民努力開創(chuàng)新中國歷史進(jìn)程的重要標(biāo)志。許多文人墨客用古體詩歌形式表達(dá)對長征的贊美和思考，其中著名的《七律長征》更是經(jīng)久不衰。通過閱讀和研究《七律長征》，我深感古詩韻味之美和長征精神之偉大，下面我將分五段對此進(jìn)行體會。
首先，古體詩的表達(dá)形式為《七律長征》注入了一種獨(dú)特的韻味。古體詩嚴(yán)格遵循韻律、平仄、押韻等規(guī)則，以千古共鳴的方式傳達(dá)情感和思想。而《七律長征》小阿爾泰山眼前好，呼嘯塵埃馬蹄疾中的描述，正是通過崇高的格律、緊湊的語言，將人們的心靈深處的感受抒發(fā)無遺。
其次，古人用古體詩的形式表達(dá)了對長征的溫暖贊美和崇高敬意。諸如春夜喜雨夜未央，長沙市上魚鳚張；紅軍不怕追蹤多，萬里長征人未還的描寫，不僅展示了千秋歲月中一位文人的雅致情懷，更是表達(dá)了對長征戰(zhàn)士的崇敬與敬畏。在長征過程中，紅軍戰(zhàn)士始終不屈不撓，克服了舉步維艱的艱辛，正是這種崇高的忍辱負(fù)重和為國家為人民矢志奮斗的堅定信念，引起了古人的無限敬佩。
第三，古體詩的藝術(shù)形式使得《七律長征》更具感染力和共鳴力。古體詩注重形式的整齊和規(guī)矩的韻律，通過這種嚴(yán)格的表達(dá)方式，使得詩歌富有節(jié)奏感和抑揚(yáng)頓挫的音樂美，更容易引起人們共鳴。正是這樣的韻律美，讓人們在詩歌中感受到了長征中戰(zhàn)士們堅韌不拔的毅力和頑強(qiáng)精神。
第四，通過《七律長征》我們深刻感受到了長征精神在古人心中的印象和價值觀念。長征是中國共產(chǎn)黨人開創(chuàng)中國革命新紀(jì)元的重要?dú)v程，也是中國共產(chǎn)主義的一面旗幟。在長征中，紅軍戰(zhàn)士始終堅守著馬列主義的信仰，為了實(shí)現(xiàn)民族獨(dú)立和解放全體人民，不惜艱苦奮斗，不畏艱險?！镀呗砷L征》直接表達(dá)了古人對這種偉大精神的理解和贊揚(yáng)，正是這種精神的傳承，使中國革命取得了偉大勝利，也為當(dāng)代社會提供了新的發(fā)展思路和信心。
最后，《七律長征》通過古體詩的形式讓我們對長征這一段歷史有了更加深刻的了解和感悟。長征是中國共產(chǎn)黨人爭取民族獨(dú)立和人民解放的偉大斗爭，也是中國共產(chǎn)主義革命的一次偉大實(shí)踐。通過閱讀《七律長征》，我們可以更加深入地了解長征中的艱辛和犧牲，看到中國共產(chǎn)黨人為了實(shí)現(xiàn)社會主義偉大理想而進(jìn)行的具體實(shí)踐，深刻感悟到中國共產(chǎn)黨在長征中所形成的偉大精神。
總之，《七律長征》作為一首偉大的文學(xué)作品，通過古體詩的形式表達(dá)了對長征的贊美和思考，展示了中國人民在歷史進(jìn)程中勇往直前的精神面貌。通過閱讀和體會，《七律長征》給予了我們重要的啟示和思考，讓我們更加深刻地認(rèn)識到中國共產(chǎn)黨人的信念和追求，在今天的社會中仍然具有重要的意義和價值。
七律·長征心得體會篇六
七律長征的古詩是中國文化寶庫中的一顆璀璨明珠，讓人在古老的文字之間感受到長征的艱苦和英雄的力量。我第一次閱讀這篇古詩的時候，立刻被其中浩蕩的戰(zhàn)斗場面和戰(zhàn)士們堅韌的意志所折服。詩人的筆觸猶如神助，娓娓道來，使人仿佛身臨其境地感受到了長征的困難和壯麗。這首古詩為我們展現(xiàn)了長征的艱辛和英勇，讓我深感自豪和敬仰。
第二段：對于古詩中的英勇精神的思考
在這首古詩中，詩人以鏗鏘有力的文字描繪出了長征途中的英勇壯舉。戰(zhàn)士們在艱苦的環(huán)境下，依然保持著頑強(qiáng)的斗志和堅強(qiáng)的意志，展現(xiàn)出與世無爭的英雄氣概。他們用生命書寫著革命的篇章，用血肉之軀捍衛(wèi)著國家的尊嚴(yán)。他們是真正的英雄，他們的勇敢和頑強(qiáng)是值得我們學(xué)習(xí)和傳承的。
第三段：對于古詩中的艱辛困苦的思考
在長征的道路上，戰(zhàn)士們經(jīng)歷了艱辛的歲月和無盡的困苦。古詩中描繪的困難環(huán)境和磨難挑戰(zhàn)，給人一種如臨其境的感受。長征途中的艱辛和困苦并沒有擊垮戰(zhàn)士們的意志，反而激發(fā)了他們的斗志和堅持。這種精神的堅韌和執(zhí)著使我深受震撼，也讓我明白了只有經(jīng)歷過磨難和困苦，才能品味到勝利的甜蜜。
第四段：對于古詩中的壯美景色的思考
古詩中的描繪并不僅限于長征的艱苦，還展示了大自然壯美景色。詩中山高水險，戈壁灘上極寒天，峰巒疊嶂，美不勝收。這些婉轉(zhuǎn)動人的詩句描繪出一幅幅壯麗的山河畫卷，讓我心生向往和向上的力量。這里激發(fā)了我對大自然的熱愛和對美的追求，也讓我明白了大自然的蒼茫和壯美是我們永遠(yuǎn)也無法達(dá)到的。
第五段：對于古詩中的反思與啟示的思考
古詩中的七律長征展現(xiàn)了中國共產(chǎn)黨乃至整個中國人民的偉大精神和高尚品質(zhì)。這些偉大的品質(zhì)和精神就是我們現(xiàn)在時代應(yīng)該傳承和發(fā)揚(yáng)的。在當(dāng)今社會，我們也面臨著各種各樣的困難和挑戰(zhàn)，但我們需要以勇氣和堅持的信念去戰(zhàn)勝它們。古詩中的七律長征給予了我對于未來充滿信心和力量，讓我明白只要心懷信仰和夢想，就能夠達(dá)到更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)。
總結(jié)：七律長征的古詩是中國文化的瑰寶，通過閱讀這首詩，我對長征的艱苦和英勇有了更深的了解。這首古詩體現(xiàn)了戰(zhàn)士們的英雄氣概和頑強(qiáng)精神，讓我感到自豪和敬佩。同時，古詩中的描述并沒有局限于長征的艱辛，還展示了大自然的壯麗景色。這些婉轉(zhuǎn)動人的詩句讓我對大自然充滿了熱愛和向往。古詩中的英勇精神和堅持信念也給予了我對于未來的信心和力量。通過閱讀和思考，我明白了困難和挑戰(zhàn)并不可怕，只要我們堅定自己的信仰，勇敢面對困難，我們就能夠克服一切，達(dá)到更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)。這份堅持和勇氣是我們現(xiàn)在時代所需要傳承和發(fā)揚(yáng)的，也是我們前行的動力之源。
七律·長征心得體會篇七
1、學(xué)習(xí)紅軍長征中的英雄氣概和革命樂觀主義精神。
2、理解關(guān)鍵詞的含義及其飽含的感情。
3、了解毛主席詩詞的創(chuàng)作風(fēng)格：藝術(shù)的概括和夸張。
1、預(yù)習(xí)要求：
學(xué)生對長征的有關(guān)知識缺乏了解，課前布置學(xué)生查找有關(guān)資料，了解長征的相關(guān)知識，上課時講述你所了解的長征。
2、教法、學(xué)法：
教師組織指導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行自主、合作、探究。
3、課時安排：一課時
4、教具準(zhǔn)備：投影儀、錄音機(jī)。
（一）、導(dǎo)入
1、由學(xué)生講述自己所了解的長征。
2、教師介紹此詩的寫作背景。
（二）、整體感知課文
1、播放朗讀錄音。
2、學(xué)生聽后自由朗讀，體會詩意。
（合作學(xué)習(xí)：
1、正音。
2、借助工具書以頁下注合作弄懂課文意思。）
3、學(xué)生齊讀課文。
4、指導(dǎo)朗讀，從節(jié)奏、重音、韻腳、感情幾方面讀出詩中表現(xiàn)出來的紅軍的英雄氣概和樂觀精神。
紅軍/不怕/遠(yuǎn)征難，萬水/千山/只/等閑。
五嶺/逶迤/騰/細(xì)浪，烏蒙/磅礴/走/泥丸。
金沙/水拍/云崖/暖，大渡/橋橫/鐵索/寒。
更喜/岷山/千里/雪，三軍/過后/盡/開顏。
（三）品味詩中畫面
1、創(chuàng)設(shè)問題情景：
（請學(xué)生在書上自主圈點(diǎn)勾畫，然后合作交流，引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌運(yùn)用藝術(shù)夸張手法突出紅軍的樂觀主義精神。）
2、創(chuàng)設(shè)問題情景：
（學(xué)生思考，小組合作，教師組織交流評價）
3、紅軍長征途中歷經(jīng)千難萬險，而詩中為何只描寫了這幾幅畫面？
（引導(dǎo)學(xué)生理解詩歌高度的藝術(shù)概括性。）
（四）播放長征歌曲，以唱帶誦。
（五）作業(yè)
1、背誦并用規(guī)范的正楷鋼筆字抄寫這首詩。
2、課后探究：
“大渡橋橫鐵索寒”一句中的“寒”字寓意深刻，給人多樣化的理解，你對此字有何見解？
板書設(shè)計：
七律長征
遠(yuǎn)征難：只等閑：
逶迤、磅礴細(xì)浪、泥丸（夸張）革命英雄主義精神
水拍云崖、鐵索寒和樂觀主義精神
千里雪更喜、盡開顏
首聯(lián)：（紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑）賞析：該聯(lián)直接抒情，總寫，高度概括紅軍百折不撓的英雄氣概和的頑強(qiáng)勇敢的革命精神?！斑h(yuǎn)征難”總括紅軍長征途中所遇到的一切艱難險阻，“遠(yuǎn)征”說明行程之遠(yuǎn)，時日之長；“難”說明犧牲之大，經(jīng)歷之苦。“不怕”“等閑”充分體現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士頑強(qiáng)勇敢、大無畏的革命英雄主義精神和積極、自信的英雄樂觀主義精神，為全篇定下豪邁、樂觀的基調(diào)。
頷聯(lián)（五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸）賞析：寫山，以五嶺、烏蒙為代表。上承“千山”，形象地概括了紅軍長征途中經(jīng)過的崇山峻嶺。“逶迤”，彎曲綿延的樣子，形容山嶺綿延不斷，“磅礴”形容山氣勢高大壯觀，“騰”“走”化靜為動，以動寫靜，突出五嶺氣勢的奔騰和紅軍行軍的急速。該聯(lián)采用以動寫靜和反襯的表現(xiàn)手法，運(yùn)用比喻、夸張、對偶的修辭手法，句式整齊，富有節(jié)奏感和音律美，充分表現(xiàn)紅軍頑強(qiáng)、勇敢、豪邁、樂觀的英雄氣概。
頸聯(lián)（金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒）賞析：寫水，以金沙江、大渡河為代表，上承“萬水”，既寫紅軍巧渡金沙江、飛奪瀘定橋這兩次戰(zhàn)斗，又虛寫紅軍長征途中的無數(shù)激流險灘?！芭保葘?月春暖時節(jié)金沙江風(fēng)高浪急、水氣蒸騰的實(shí)景，又烘托出紅軍戰(zhàn)士渡江脫險后的激動、喜悅之情和一片沸騰的景象?！昂焙嫱袨o定橋環(huán)境的險惡，照應(yīng)上文“暖”字，表現(xiàn)紅軍處境的艱難和危急，反襯紅軍大無畏的革命精神和氣壯山河的豪邁氣概，寄托對死難烈士的無限哀思。
尾聯(lián)（更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏）賞析：總結(jié)，想象，突出紅軍翻越岷山后的喜悅之情，充分表現(xiàn)詩人對紅軍指戰(zhàn)員們的殷切希望和無比信任，表達(dá)了作者對奪取長征全部勝利的信心和革命樂觀主義精神。“喜”字既表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在極其艱苦條件下的樂觀主義精神，有表現(xiàn)他們對革命前途的美好向往和自信。
典型知識點(diǎn)
1、五幅“征難圖”：騰躍五嶺圖、疾跨烏蒙圖、巧渡金沙圖、飛奪瀘定圖、喜踏岷山圖。
2、相關(guān)常識：“七律”七言律詩的簡稱，交代文章體裁，“長征”是題目。
《七律長征》是毛澤東同志為紀(jì)念舉世聞名的二萬五千里長征而作。作者以其軍事家高瞻遠(yuǎn)矚的眼光和詩人豪放熱情的氣概，回顧了長征的艱難歷程，謳歌了紅軍戰(zhàn)士英雄無畏和樂觀精神，抒發(fā)了作者勇往直前，無往而不勝的豪邁情懷。
為了讓學(xué)生更好的了解寫作背景
一、精彩回放，走進(jìn)長征。
首先介紹有關(guān)長征的資料，使學(xué)生對長征有一定的了解，再通過課文中注釋，從字里行間大致了解課文內(nèi)容。
二、以讀代講，感知長征。
特別引導(dǎo)學(xué)生高聲朗讀課文，領(lǐng)會和表達(dá)詩人的思想感情。詩歌是很講究煉字煉句的具有音樂美的一種語言藝術(shù)。因此，讀詩對語言要進(jìn)行咀嚼，反復(fù)地深入地體會每一個字、每一個詞、每一句話有所表現(xiàn)的豐富的內(nèi)涵，還要通過吟誦，體會詩的音韻美和節(jié)奏美，逐步培養(yǎng)欣賞和朗誦詩歌的能力。
三、文本對話，深入長征。
詩人展開夸張的手法，創(chuàng)造出新的藝術(shù)境界，例如：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸。突出了烏蒙山的高大險峻，可在紅軍戰(zhàn)士眼中它們不過是細(xì)浪和泥丸而已。足見紅軍的頑強(qiáng)和樂觀。在學(xué)習(xí)課文時，把詩歌反映的具有高度集中性和跳躍性的生活內(nèi)容，人物形象通過想象加以充實(shí)，加以補(bǔ)充，使畫面呈現(xiàn)在學(xué)生面前，很好的理解課文內(nèi)容。
四、誦讀延伸，升華長征。
把這一課真正上成讀書課，通過反復(fù)情感朗讀，讀出詩的意境，讀出紅軍大無畏的英雄氣概。
七律·長征心得體會篇八
1、師：剛才的歌曲是什么？作者是誰？指名交流生：《長征》。生：毛澤東。
2、師：你對毛澤東有什么了解？同學(xué)交流
4、讀課題。
6、師：拿出教師準(zhǔn)備的資料袋，讀讀資料看看你又讀懂了什么？自由讀后交流。
7、讀課題師：帶著你讀資料后的感受再讀課題。生讀課題。師：自豪地讀課題。生讀。
3、出示畫出節(jié)奏的詩歌。師：按老師畫出的節(jié)奏讀。同學(xué)自讀指讀齊讀
2、師：誰來談?wù)剬υ娋涞睦斫?？生：…?BR> 4、師：詩中還有那些困難？生：金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。師：提出一個問題比解決一個問題更有價值，你有什么問題？生：怎么一個是“暖”，一個是“寒”？出示金沙江圖片。師：看到這種情景你有何感想？生：……師：難怪?jǐn)橙苏f連一只鳥都飛不過來，紅軍過金沙江比登天還難。師：可是紅軍巧妙的把敵人的主力部隊引開，不費(fèi)一槍一彈過了金沙江。師：紅軍輕松過了金沙江，你有何感受？心情怎樣？生：愉快，高興……師：帶著感情讀這一句。生讀再讀師：“暖”字表達(dá)了怎樣的感情？你的心情什么樣？再讀。生讀師：為什么鐵索就“寒”了呢？出示大渡河上鐵索橋圖。師：走在這樣的橋上，你有何感受？生：……觀看飛奪瀘定橋視頻師：你看到了什么？生：紅軍在鐵索橋上爬著向前沖。師：有很多戰(zhàn)士怎么樣？生：被敵人的子彈打中，犧牲了。師：試著讀一讀“大渡橋橫鐵索寒”。生讀師：是戰(zhàn)士們用生命換來了勝利，這個“寒”字表達(dá)了什么樣的心情？帶著這種感情再讀，齊讀。
5、師：戰(zhàn)士們挺過來了，讀最后兩句。生讀：“更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏?！睅煟赫f一說你對岷山的了解。生：這是一座大雪山。生：這里終年積雪。生：……屏幕出示岷山圖片簡介岷山師：連鳥都不愿飛過這座大雪山。師：請你談一談感受。生：很難翻過這座大雪山。師：為何“更喜”？喜從何來？生：就要勝利……師：三軍指的是哪三軍？生：紅一方面軍，紅二方面軍，紅四方面軍。師：什么是盡開顏？生：就是全都笑逐顏開……師：帶著勝利的喜悅再來讀。生讀師：一半讀了，再讀。生讀師：一大半了，再讀。生讀。師：個個都笑逐顏開了。
師：紅軍的什么精神給你留下了印象？結(jié)合生回答板書：樂觀向上不怕困難再出示律詩師：這首詩寫出了紅軍長征的過程與經(jīng)歷也寫出了紅軍不怕困難、樂觀向上的精神，讓我們來放聲朗讀。自由讀配樂朗讀教師配樂范讀背誦古詩再次欣賞長征組歌師：會唱的同學(xué)隨著唱作業(yè)：
1、搜集毛澤東的《昆侖》、《六盤山》自身讀。
2、搜集長征中的故事。板書：七律·長征樂觀向上紅軍不怕困難
七律·長征心得體會篇九
《長征》是毛主席飽含勝利的喜悅和革命熱情所創(chuàng)作的一首七律。作者以直白的詞匯、豪邁的語勢，概括出紅軍不畏艱難險阻、勇往直前的革命主義氣概。短短四句詩成為了一幅濃縮紅軍長征壯闊歷程的總覽圖。
知識目標(biāo)：
1、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。
2、認(rèn)讀三個生字，理解重點(diǎn)詞的意思，了解詩歌的大意。
能力目標(biāo)：繼續(xù)培養(yǎng)抓住詩眼去品悟詩歌語言的精妙，從而體會思想感情。
情感目標(biāo)：體會紅軍長征戰(zhàn)勝種種艱難險阻，感受毛澤東和紅軍將士大無畏的革命樂觀主義精神和英勇豪邁的氣概。
1、感受紅軍的大無畏精神、英勇豪邁的氣概。
2、理解二、三句詩的意思并體會蘊(yùn)含的思想感情。
一、談話導(dǎo)入
同學(xué)們，今年是2009年，75前的10月，中國這片紅色的土地上，發(fā)生了一件氣吞山河的壯舉。這就是舉世聞名的二萬五千里長征，在一年的時間里紅這跋山涉水、翻山越嶺，經(jīng)受無數(shù)次考驗(yàn)，當(dāng)勝利即將到來的時候，毛澤東寫下了《長征》這首壯麗的詩篇。
同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是《七律長征》這首詩。
二、范讀詩句。
三、看圖。配詩、解意。
給畫配詩（頷聯(lián)和頸聯(lián)），說一說每句詩的含義。
播放“飛奪瀘定橋”電影片段，感受詩句表達(dá)的思想感情。
四、品讀課文，悟詩情
學(xué)習(xí)詩歌更重要的是要品讀詩歌，感悟詩歌要表達(dá)的思想感情。
怎么樣去體會作者的感情呢？抓住重點(diǎn)詞語去體會和感悟。
同學(xué)們現(xiàn)在用自己喜歡的方式再來讀一讀課文，抓住詩句的重點(diǎn)詞語，認(rèn)真品味，相信你一定有新的感悟。
（分小組自由讀，感悟詩句所用修辭手法和表達(dá)的情感）
學(xué)生匯報，教師指導(dǎo)。
五、有感情地朗讀全詩
播放《長征》詩歌朗誦。
六、拓展延伸：
探究；長征精神是什么精神？
新時代還需要長征精神嗎？
七、教師小結(jié)：“長征是宣言書，長征是宣傳隊，長征是播種機(jī)。”
七律長征
五嶺
千山烏蒙
不怕岷山只等閑
萬水金沙江
大渡河
七律·長征心得體會篇十
為了讓學(xué)生更好的了解寫作背景
一、首先介紹有關(guān)長征的資料，使學(xué)生對長征有一定的了解，再通過課文中注釋，從字里行間大致了解課文內(nèi)容。
二、特別引導(dǎo)學(xué)生高聲朗讀課文，領(lǐng)會和表達(dá)詩人的思想感情。詩歌是很講究煉字煉句的具有音樂美的一種語言藝術(shù)。因此，讀詩對語言要進(jìn)行咀嚼，反復(fù)地深入地體會每一個字、每一個詞、每一句話有所表現(xiàn)的豐富的內(nèi)涵，還要通過吟誦，體會詩的音韻美和節(jié)奏美，逐步培養(yǎng)欣賞和朗誦詩歌的能力。
通過這篇課文的學(xué)習(xí)，深刻體會到介紹背景、高聲朗讀、特別是運(yùn)用想象再現(xiàn)詩的意境，確實(shí)是學(xué)習(xí)詩歌的一種良好方法。在以后的詩歌學(xué)習(xí)當(dāng)中，將繼續(xù)推廣運(yùn)用這些方法，使同學(xué)們更好的掌握課文的思想內(nèi)容。
七律·長征心得體會篇十一
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識課文三個生字礡、丸、岷，會寫三個生字丸、崖、岷。能正確理解“遠(yuǎn)征、萬水千山、等閑、五嶺、逶迤、細(xì)浪、烏蒙、磅礴、走泥丸、金沙、云崖、大渡、鐵索、岷山、三軍、盡開顏”
2、有感情地朗讀課文。背誦課文。
3、理解詩意，感受毛澤東及其中國工農(nóng)紅軍大無畏的革命精神和英勇豪邁的氣概。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過對詩句的理解，感受中國工農(nóng)軍在毛澤東和中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下戰(zhàn)勝艱難險阻的大無畏精神、英勇豪邁的氣概和勝利后無比喜悅的心情，領(lǐng)略毛澤東作為詩人的豪情和作為一代偉人的博大胸懷、高昂氣質(zhì)。
教學(xué)難點(diǎn)：
理解二、三句詩的意思并體會蘊(yùn)含的思想感情。
課前準(zhǔn)備：
學(xué)生搜集有關(guān)毛澤東的資料、了解毛澤東其人。搜集紅軍長征的故事：金沙江、瀘定橋之戰(zhàn)、紅軍翻越岷山的故事。
教學(xué)時間：一課時
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課（事先寫好課題）
1、同學(xué)們，你們了解長征嗎？（學(xué)生自由發(fā)言）
2、我們偉大的開國領(lǐng)袖毛澤東回首這驚心動魄的行程，心潮澎湃，揮筆寫下了這首壯麗的詩篇《長征》。
3、我們的音樂家為這首詩譜了曲，現(xiàn)在就請同學(xué)們欣賞歌曲《長征》。
4、學(xué)生談感受。
5、就讓我們帶著（順著學(xué)生回答的敬佩、自豪）的心情來學(xué)習(xí)——《七律長征》
6、文體介紹。
二、初讀課文
1、請同學(xué)們自由讀課文，把字音讀準(zhǔn)。
2、出示生字、生詞檢查認(rèn)讀情況。
3、再讀課文。
4、師范讀，生邊聽邊思考，這首詩寫了什么？（描寫紅軍長征途中歷盡艱難、戰(zhàn)勝困難的過程，謳歌了紅軍藐視困難、一往無前的革命精神。）
三、精讀全詩
1、那么詩中什么地方寫出長征非常艱難的，用——劃出，面對困難，紅軍戰(zhàn)士又是怎樣看待的，用~~~~~劃出。
2、小組交流
3、匯報
4、聯(lián)系課外搜集的資料說說紅軍在長征途中還遇到哪些困難？
5、面對這樣艱辛的困難，紅軍是怎樣看待的？
6、理解“等閑”。
8、出示課件五嶺、“五嶺”指什么？聯(lián)系資料說（五嶺是指五座山嶺，在江西、湖南、廣東、廣西四省的邊界，彎彎曲曲，綿延起伏，長達(dá)數(shù)千里。這“彎彎曲曲連綿不斷的樣子”就叫——逶迤?！板藻啤边@個詞也用來形容河流道路連綿不斷。）
9、出示課件理解“烏蒙”“磅礴”
10、出示對比圖五嶺山脈縱橫四省、綿延千里，烏蒙山在云南，海拔2300多米，氣勢磅礴。拖著病殘之軀，忍饑挨餓翻越這樣的大山，紅軍翻越了一座又一座山，戰(zhàn)士們的草鞋走破了一雙又一雙，有的戰(zhàn)士累倒了，有的戰(zhàn)士病倒了，有的戰(zhàn)士永遠(yuǎn)留在了山上。但這樣的困難紅軍怕不怕？（不怕）引讀：五嶺逶迤———騰細(xì)浪；烏磅礴——走泥丸。
12、出示課件金沙江圖，生交流搜集的金沙江之戰(zhàn)的資料，感受“暖”。
13、出示課件鐵索橋圖，生交流搜集的瀘定橋之戰(zhàn)的資料，感受“寒”。
15、過渡戰(zhàn)斗慘烈，戰(zhàn)友犧牲，大渡橋上的鐵索寒光閃閃，寒氣逼人哪！金沙江智取，大渡河惡戰(zhàn)，這一“暖”一“寒”是紅軍戰(zhàn)士當(dāng)時心情的真實(shí)寫照。兩場戰(zhàn)斗，心情一樣嗎？帶著這樣的心情讀詩句。個人讀、齊讀。
16、課件“三軍”圖，理解詩句意思。過渡：是的，只要翻過這座雪山，勝利就在眼前。
長征就要勝利了，多少艱難，多少辛酸，但都過去了。戰(zhàn)士們高興?。∥覀円矠樗麄兏吲d，讀讀全詩。背誦詩歌。
四、拓展延伸
1、毛澤東是我們中國共產(chǎn)黨，中國人民的偉大領(lǐng)袖，他不僅是偉大的政治家、思想家、軍事家，而且還是一位指點(diǎn)江山、激揚(yáng)文字的詩人。《七律.長征》就是他創(chuàng)作的詩中的一首。關(guān)于長征，他還寫下了許多著名的詩篇。我們一起欣賞。
2、1935年10月7日，毛澤東率眾將士登上萬里長征最后一座主峰——六盤山主峰，面對西部的高天白云，清朗秋氣，再凝望陣陣南飛的大雁，毛主席一抒胸中情懷：
《清平樂?六盤山》
天高云淡，望斷南飛雁。不到長城非好漢，屈指行程二萬。
六盤山上高峰，紅旗漫卷西風(fēng)。今日長纓在手，何時縛住蒼龍？
3、1935年1月，黨的遵義會議以后，紅軍第一次打婁山關(guān)，勝利了！毛主席又吟道：
《憶秦娥?婁山關(guān)》
西風(fēng)烈，長空雁叫霜晨月。
霜晨月，馬啼聲碎，喇叭聲咽。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。
從頭越，蒼山如海，殘陽如血。)
2、小結(jié)：
師：70多年過去了，遠(yuǎn)征者的足跡早已被歲月的流水磨平，但長征的精神是永恒的。希望同學(xué)們課后繼續(xù)去思考，去了解長征的歷史，去感受長征的精神，同時也繼續(xù)學(xué)習(xí)毛主席的其他詩詞，感受偉人毛澤東的風(fēng)采。
板書設(shè)計：
25律.長征
難萬水千山只等閑
教學(xué)評析
《七律長征》是人教版小學(xué)語文實(shí)驗(yàn)教材五年級上冊第八組“走進(jìn)毛澤東”專題中的一篇課文。這是一首中國革命的不朽史詩，革命樂觀主義的不朽之作，深刻表現(xiàn)了毛澤東的藝術(shù)風(fēng)格和高昂氣概。本課是毛澤東在紅軍長征勝利結(jié)束時寫下的一首詩。全詩生動地概述了二萬五千里長征的艱難歷程，贊頌了中國工農(nóng)紅軍的革命英雄主義和革命樂觀主義精神。詩文雖然不長，但知識豐富，內(nèi)容充實(shí)，需要掌握的東西較多，因此，本著學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，學(xué)習(xí)是個性化的教學(xué)理念，結(jié)合文本的特點(diǎn)和學(xué)生實(shí)際，本案設(shè)計為四個活動環(huán)節(jié)。即：創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)長征；初讀課文，感知長征；精讀課文，深入長征；拓展延伸，升華長征。
語文課程標(biāo)準(zhǔn)第三學(xué)段閱讀教學(xué)要求：學(xué)習(xí)瀏覽，擴(kuò)大知識面，根據(jù)需要搜集信息。長征距離現(xiàn)在已隔多年，與現(xiàn)今學(xué)生的生活實(shí)際距離較遠(yuǎn)，學(xué)生對作品的思想感情和意義較難體會。為使學(xué)生走近文本，對詩歌描繪的情境與所表達(dá)的情感有更深刻的感悟，課前布置學(xué)生利用各種途徑搜集有關(guān)紅軍長征和毛澤東主席的相關(guān)資料，以增加對長征的了解。學(xué)生通過交流自己了解的長征，能為課文中的閱讀理解鋪墊。然后讓學(xué)生欣賞《長征》這首歌曲，讓學(xué)生帶著敬佩、自豪的心情來學(xué)習(xí)課文。
學(xué)習(xí)這首詩是讓學(xué)生通過對詩句的理解，感受中國工農(nóng)紅軍在毛澤東和中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下戰(zhàn)勝艱難險阻的大無畏精神、英勇豪邁的氣概和勝利后無比喜悅的心情，領(lǐng)略毛澤東作為詩人的豪情和作為一代偉人的博大胸懷、高昂氣質(zhì)。體會詩句蘊(yùn)含的思想感情。通過課前布置學(xué)生查閱資料和課上交流資料等手段，不僅為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)做好了鋪墊，而且拓展了學(xué)生的知識面，拉近了學(xué)生與文本的距離，為課文的理解減緩了坡度，各種情境的創(chuàng)設(shè)讓學(xué)生來感悟其中的情感。在整體把握之后，扣住“難”和“只等閑”，運(yùn)用背景資料、音頻等多種資源讓學(xué)生在直觀中、在情境中體驗(yàn)，從而達(dá)到與文本對話的目的，生發(fā)出對紅軍戰(zhàn)士豪邁、樂觀情緒的贊嘆。在“暖”與“寒”的教學(xué)中，讓學(xué)生通過文本和影視資料以及過金沙江的資料的理解，去感悟詩文蘊(yùn)涵其中的一份細(xì)膩的詩情。
在拓展環(huán)節(jié)，從課內(nèi)走向課外，從詩到詞，從作品到文風(fēng)，深入淺出地讓學(xué)生在濃濃的文學(xué)殿堂徜徉，使這節(jié)課充滿了語文味，擴(kuò)展了學(xué)生的閱讀面。
七律·長征心得體會篇十二
1、七律：七律是律詩的一種，每篇一般為八句，每句七個字，分四聯(lián)：首聯(lián)、頷聯(lián)、頸聯(lián)和尾聯(lián);偶句末一字押平聲韻，首句末字可押可不押，必須一韻到底;句內(nèi)和句間要講平仄，中間四句按常規(guī)要用對仗。
2、長征：一九三四年十月間，中央紅軍主力從中央革命根據(jù)地出發(fā)作戰(zhàn)略大轉(zhuǎn)移，經(jīng)過福建、江西、廣東、湖南、廣西、貴州、四川、云南、西藏、甘肅、陜西等十一省，擊潰了敵人多次的圍追和堵截，戰(zhàn)勝了軍事上、政治上和自然界的無數(shù)艱險，行軍二萬五千里，終于在一九三五年十月到達(dá)陜北革命根據(jù)地。
3、難：艱難險阻。
4、等閑：不怕困難，不可阻止。
5、五嶺：大庾嶺，騎田嶺，都龐嶺，萌渚嶺，越城嶺，或稱南嶺，橫亙在江西、湖南、兩廣之間。
6、逶迤：形容道路，山脈，河流等彎彎曲曲，連綿不斷的樣子。
7、烏蒙：山名。烏蒙山，在貴州西部與云南東北部的交界處，北臨金沙江，山勢陡峭。1935年4月，紅軍長征經(jīng)過此地。
8、泥丸：小泥球，整句意思說險峻的烏蒙山在紅軍戰(zhàn)士的腳下，就像是一個小泥球一樣。
9、金沙：金沙江濁浪滔天，拍擊著高聳入云的峭壁懸崖，霧氣騰騰，使人心感溫暖。
10、云崖暖：是指浪花拍打懸崖峭壁，濺起陣陣霧水，在紅軍的眼中像是冒出的蒸汽一樣。(云崖：高聳入云的山崖。暖：溫暖。)
11、大渡橋：指四川省西部瀘定縣大渡河上的瀘定橋。瀘定橋位于中國四川省西部的大渡河上，是一座由清朝康熙帝御批建造的懸索橋。
12、鐵索：大渡河上瀘定橋，它是用十三根鐵索組成的橋。
13、寒：心里害怕，有一絲寒意。
14、岷山：中國西部大山。位于甘肅省西南、四川省北部。西北-東南走向。西北接西傾山，南與邛崍山相連。包括甘肅南部的迭山，甘肅、四川邊境的摩天嶺。主要由石灰?guī)r構(gòu)成，平均高度2,500公尺(8,200尺)，山脊在4,000?4,200公尺以上。主峰雪寶頂海拔5,588公尺。是長江水系的岷江、涪江、白水河與黃河水系的黑水河的分水嶺。峰巒重疊，河谷深切。山地長有川西云杉、岷江冷杉、油松、櫟類等。3,800公尺以上為高山灌叢草甸。岷山、迭山、摩天嶺為大熊貓集中分布區(qū)，以摩天嶺分布密度最大。
15、三軍：指紅一、二、四方面軍，即整個紅軍。代表的新的中央領(lǐng)導(dǎo)。10月，中共中央和紅一方面軍到達(dá)陜北，結(jié)束長征。12月，作《論反對日本帝國主義的策略》的報告，闡明了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線政策。1936年10月，紅四方面軍和紅二方面軍經(jīng)過長征到達(dá)甘肅境內(nèi)，先后同紅一方面軍會師。同年12月，同周恩來等促使西安事變和平解決，這成為由內(nèi)戰(zhàn)到第二次國共合作、共同抗日的時局轉(zhuǎn)換的樞紐。1936年12月，寫《中國革命戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略問題》。1937年夏，寫《實(shí)踐論》和《矛盾論》。
16、盡開顏：紅軍他們的長征到達(dá)目的地了，他們?nèi)〉昧藙倮?，所以個個都笑逐顏開。
七律·長征心得體會篇十三
片斷一：
師：紅軍在長征的路上都遇到了哪些艱難險阻呢？拿起書，把體現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士艱難的詞句畫下來。（生自學(xué)3---6句，師巡回指導(dǎo)）
師：哪個詞讓你具體感受到了紅軍長征的艱難？
生1：“烏蒙磅礴走泥丸”，“烏蒙”指烏蒙山；“磅礴”指氣勢很壯觀。
師：你體會到了“磅礴”，我們一起來看看“烏蒙山”。（課件出示烏蒙山的圖片）
師：用一個詞形容你看到的“烏蒙山”。
生2：氣勢磅礴
生3：高大雄偉
生4：險峻、陡峭、崎嶇……
師：讀讀這句話，能不能讀出烏蒙山的這種氣勢？（生齊讀）
師：讓這烏蒙山的氣勢再磅礴些！（生齊讀）
師：僅僅是烏蒙的磅礴嗎？
生1：五嶺逶迤騰細(xì)浪
師：看圖，“五嶺逶迤”是什么樣子的？（課件出示五嶺的圖片）
生2：山嶺連綿不斷
生3：有的山嶺高聳入云、峰巒雄偉
生4：山勢高大、險峻
師：你能把這兩句話連起來讀，讀出這種氣勢嗎？
生齊：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸
師：老師還沒聽出五嶺的雄偉，再讀
生齊：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸
師：聽老師讀“五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸”，再讀
生齊讀：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸
師：同學(xué)們，五嶺如此之險峻，烏蒙如此之磅礴，但是在紅軍戰(zhàn)士的眼里卻成了什么？
生1：細(xì)浪、泥丸，五嶺雖然逶迤，烏蒙雖然磅礴，但在紅軍戰(zhàn)士的眼里都成了毫不起眼的“細(xì)浪、泥丸”
師：這里你體會到什么？
生2：長征雖然艱難，但在紅軍眼里跟本就算什么。
師：讀出這種情懷。
生2：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸
師：誰再讀？
生3：五嶺逶迤騰細(xì)浪，烏蒙磅礴走泥丸
師：讓我們?nèi)嘁黄鹱x。（生齊讀）
（自評：在體會“五嶺之逶迤，烏蒙之磅礴”時，教師很快出示五嶺、烏蒙的圖片，讓學(xué)生對五嶺、烏蒙有了一個表象的認(rèn)識。在引導(dǎo)學(xué)生朗讀這兩句時，始終沒有達(dá)到教師預(yù)期的效果。我認(rèn)為在這里，學(xué)生對五嶺之逶迤體會得還不夠深刻，比如可引導(dǎo)學(xué)生想象“紅軍行進(jìn)在五嶺、烏蒙山上可能會遇到哪些艱難險阻？”讓學(xué)生充分發(fā)揮想象，體會紅軍長征的艱難，這樣再來朗讀可能效果會好一些。另外，還要引導(dǎo)學(xué)生讀出節(jié)奏，讀出氣勢。 ）
七律·長征心得體會篇十四
《七律長征》賞析
《七律長征》寫于1935年10月，當(dāng)時毛澤東率領(lǐng)中央紅軍越過岷山，長征即將結(jié)束。回顧長征一年來紅軍所戰(zhàn)勝的無數(shù)艱難險阻，他滿懷喜悅的戰(zhàn)斗豪情，以極其輕松的筆調(diào)寫下了這首氣壯山河的偉大詩篇。
首聯(lián)是全詩的總綱，寫得極有氣勢。它高度概括了紅軍在毛澤東和黨中央的統(tǒng)率下于整個長征過程中所表現(xiàn)出來的亙古未有的英雄氣概和百折不撓的勇毅精神?！斑h(yuǎn)征難”三個字總括了紅軍長征途中所遇到的一切困難?！斑h(yuǎn)征”是寫長征行程之遠(yuǎn)，時月之長；“難”是寫長征犧牲之大，經(jīng)歷之苦。面對一切艱難困苦，紅軍回答的是“不怕”“只等閑”，這充分顯示出紅軍戰(zhàn)士鋼鐵般的革命意志和大無畏的英雄氣概，也給全詩定下了輕松豪邁、氣度不凡的基調(diào)。
頷聯(lián)先具體寫山，五嶺“逶迤”形容其綿延不斷。一個“騰”字寫出了它的奔騰之勢，但它們在紅軍眼里只不過是“細(xì)浪”“泥丸”，有意縮小人的視覺比例，正是為了反襯紅軍，突出表現(xiàn)紅軍敢于藐視并戰(zhàn)勝一切困難的高大形象和精神偉力。
頸聯(lián)是紅軍過金沙江和大渡河天險，詩人蔑視了這兩處困難，只用了“云崖暖”“鐵索寒”寫出了這兩道天險搶渡成功，其他都沒有提及。何等輕松！
尾聯(lián)是全詩的高潮，“更喜”兩字，一方面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士在極其艱苦條件下的樂觀精神，一方面表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士對美好前途的向往和自信。詩人既不嘆息過去的困難，當(dāng)然也不必寫出后邊的困難。
全詩首尾照應(yīng)，在結(jié)構(gòu)上十分完美。在開篇就定下了全詩的基調(diào)：“紅軍不怕遠(yuǎn)征難，萬水千山只等閑?！比姼叨雀爬ǎ瑸槲覀冋故玖宋宸罢麟y圖”：騰越五嶺，疾跨烏蒙，巧渡金沙江，飛奪瀘定橋，喜踏岷山雪。它是詩人那巨人般的眼光、偉大的襟懷、奇特的想像以及英雄的膽略和氣魄的自然流露。
周美翀