讀后感是發(fā)表個(gè)人的觀點(diǎn)和看法,對(duì)讀書的評(píng)價(jià)和理解。寫讀后感時(shí),可以參考其他讀者的觀點(diǎn)和感受,進(jìn)行對(duì)比和討論,拓寬自己的思路和觀察角度。以下是一些經(jīng)典的讀后感范文,希望可以給大家在寫讀后感時(shí)提供一些有用的參考和啟示。
好的讀后感篇一
暑假里,我讀了同心出版社出版的一本名叫《101個(gè)好方法故事之滿分的奇跡》的書,讓我受益匪淺。其中一篇“女科學(xué)家的舞蹈”讓我印象特別深刻,我感受到了“她”——居里夫人勞逸結(jié)合的生活方式。
故事中講到,法國(guó)的女物理學(xué)家、放射性化學(xué)家居里夫人,學(xué)習(xí)、工作非常勤奮,甚至達(dá)到了忘我的.境界,但她懂得做什么事都要?jiǎng)谝萁Y(jié)合的道理。她說(shuō)過(guò)這樣一句話:我愛跳舞,因?yàn)槲覑鬯粌H僅是為了娛樂(lè),也是為了運(yùn)動(dòng)和健身。除了跳舞,在她研究遇到阻滯而感到身心疲倦時(shí),她就會(huì)去爬爬山,或者去游游泳,等到腦子得到充分的放松后,再繼續(xù)鉆研。
讀了這個(gè)故事,我明白了:我們不能只顧著埋頭學(xué)習(xí)、工作,一定要抽出時(shí)間來(lái)鍛煉和休息,懂得勞逸結(jié)合,有了強(qiáng)健的體魄和充沛的精力,才能更好的投入到學(xué)習(xí)、工作中,才更有效率。俗話說(shuō)得好:身體是革命的本錢嘛。
居里夫人的故事,讓我聯(lián)想到了自己三年級(jí)時(shí)發(fā)生的一件事。那時(shí)我壓根就沒聽說(shuō)過(guò)什么叫勞逸結(jié)合,只知道要先把作業(yè)做完,才能放松放松。周末,我一吃過(guò)早飯就馬不停蹄地做作業(yè),只聽見“唰唰唰”的寫字聲,當(dāng)我疾筆做完兩張?jiān)嚲?、抄寫完兩篇課文后,突然發(fā)現(xiàn)自己的手在不停地顫抖,連筆都拿不穩(wěn)了,脖子很僵硬,連眼皮也不聽使喚地跳著,嚇得我大哭起來(lái),媽媽趕緊讓我臥床休息。那天,我沒有再做作業(yè),也沒能出去玩耍,真是得不償失啊!
感謝《101個(gè)好方法故事之滿分的奇跡》這本書的作者,為我們帶來(lái)了這么多的知識(shí)和道理,讓我受到了很多啟發(fā)。今后,我一定要把學(xué)到的這些好方法運(yùn)用到學(xué)習(xí)、生活中,成就我的完美人生。
好的讀后感篇二
一月在知乎中搜尋管理經(jīng)典書籍推薦時(shí),看到很多人力薦《共好:一種激活組織激情和能力的革命性方法》,春節(jié)的時(shí)間就交代在武俠劇和《共好》里了。
西方管理學(xué)著作常常通過(guò)故事來(lái)闡述枯燥的理論,故事性強(qiáng)到作為一篇小說(shuō)也毫不為過(guò),文中完整的故事情節(jié),細(xì)膩的環(huán)境描寫,有趣的情景對(duì)話,真實(shí)的心理活動(dòng)都像極了小說(shuō)的幾點(diǎn)基本要素。
《共好》同樣如此。書中主要講到三種管理學(xué)的方法,是由北美原住民——印第安人——總結(jié)出來(lái)的一套管理方法,都和動(dòng)物有關(guān),分別是松鼠的精神、海貍的方法和天鵝的禮物。
三種方法都是在觀察動(dòng)物的活動(dòng)中總結(jié)出來(lái)的,所以名字乍聽上去,仍是如墜五里霧中——不明所以。隨著前言和導(dǎo)言的前置描述,讀者基本清楚成書的原因,從松鼠的精神開始,逐步適應(yīng)這種行文風(fēng)格,就會(huì)愈發(fā)明白書中真義,讀到中段已抑制不住的拍手叫絕,未等讀完分享討論的心情更是迫不及待。一本好書就該如此。
松鼠的精神——讓人們?cè)诠餐瑑r(jià)值的指導(dǎo)下做有目標(biāo)、有意義的事情,發(fā)現(xiàn)自身工作的獨(dú)一無(wú)二,理解自己是如何幫助他人的,在獲得自尊中完成共好。
海貍的方法——公開的信息交流,明確的權(quán)責(zé)分配,設(shè)立具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo),在出色完成工作中達(dá)到共好。
鵝的禮物——真誠(chéng)的喝彩和鼓勵(lì),對(duì)過(guò)程的肯定和贊揚(yáng),在管理黃金法則的幫助下實(shí)現(xiàn)共好。
書中的要義簡(jiǎn)述如上,但“共好”究竟是什么,很難用一句話去總結(jié),大概闡述的意思,就是書的副標(biāo)題,一種激活組織激情和能力的革命性方法?!肮埠谩币彩且环N極佳的團(tuán)隊(duì)工作狀態(tài),是一個(gè)組織良性循環(huán)的模式。
管理類書籍翻看得多了,理論教材也好,暢銷書也罷,都在教會(huì)我們一個(gè)道理,尊重人,相信人,幫助人,是管理人的真諦。所有想要控制其他人的所謂管理秘訣不過(guò)是威權(quán)和欺瞞,僅能取得短暫的收益,帶來(lái)的確實(shí)毀滅性的打擊。
團(tuán)隊(duì)協(xié)作時(shí)代,相信同你合作的每一個(gè)人,那就說(shuō)明你的管理思維上路了。
好的讀后感篇三
讀大冰的書已經(jīng)好幾本了,每一本都讓我愛不釋手,特別是這本《好嗎好的》,當(dāng)姐離開我去廈門時(shí),我一直在看這本書,心情很平靜,懂我的人說(shuō):“你可不可以用這本書來(lái)麻醉自己”。當(dāng)時(shí)眼淚就掉下來(lái)了,是書?還是人?都有!總之,感恩這一切。
我特別向往大冰筆下的每一個(gè)人物,既可以朝九晚五,又可以浪跡天涯,活得那么自我,那么灑脫,那么執(zhí)著,那么一根筋......
我欣賞楊?yuàn)^和馬史可以一直銘記兒時(shí)的夢(mèng)想,并始終堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想,最終成就了自己的夢(mèng)想,九年的寫作終于能出書,馬史一絲不茍的拍攝精神,不為大流所接受,甚至是看不起,但那又如何,他做的是自己的事業(yè),那是他的夢(mèng)想,而我呢?我的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單,有一套屬于自己獨(dú)立的房子,里面有游泳池、有花園、養(yǎng)白鴿,有一個(gè)自己愛的人,沒事看看書、喝喝茶,想出去玩的時(shí)候和自己愛的人一起訂票去旅行,不想出去玩的時(shí)候,就窩在家里的吊床上曬曬太陽(yáng),喂喂白鴿,如此足矣,所以,我要努力向那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)!
我會(huì)心疼小米辣,一個(gè)抱著洋娃娃的孤獨(dú)小女孩,友善地對(duì)待身邊的每一位家人,我想這個(gè)世界上除了錢,也應(yīng)該還有些其他的東西,比如善意、善良地對(duì)待身邊的每一個(gè)人。善良是一種天性,善意是一種選擇,用愛心擁抱整個(gè)世界。
鐵成名字的由來(lái),是鐵定能成,鐵成是一個(gè)做事專注,從來(lái)不給自己找借口的一個(gè)人,可以在每個(gè)領(lǐng)域都成為傳奇人物,人都是有潛力的,只要你具備學(xué)習(xí)態(tài)度,任何事情你都可以做得很棒,前提是你相信自己就夠了,就像鐵成,西安人,無(wú)學(xué)歷、無(wú)背景,但就是把自己活成了一個(gè)傳奇,歌手、旅行家、投資家、每投資一個(gè)項(xiàng)目做到最鼎盛的時(shí)候,就全身而退,再到另一個(gè)領(lǐng)域重新開始,他可以做到,我們同樣可以,只要我們?cè)敢狻?BR> 只要我們?cè)敢庹l(shuí)都可以擁有幸福美滿的生活,不驕傲、不自卑,小卉姑娘和廚子,如果可以少點(diǎn)自卑,都可以再勇敢一點(diǎn),他們是不是就可以幸福地生活在一起了,可人生不是彩排,不可以再重來(lái),如果小卉可以適時(shí)地放下自己的偽裝,告訴廚子其實(shí)我不是你們想象中的富家女,我只是食堂的一個(gè)打飯阿姨,如果廚子可以再勇敢一點(diǎn),當(dāng)他們重見小卉跑掉的那一刻,他勇敢的追上去了,是不是結(jié)局又會(huì)不一樣呢?擁有的時(shí)間要懂得珍惜,我怕,一轉(zhuǎn)身,可能就是一輩子,且行且珍惜,好好的,好嗎?好的!
阿宏和圣諺,奇葩父子,但我很羨慕,教育孩子是講究方式方法的,得用心,我也很感謝自己的父母,他們對(duì)我的影響也非常大,所以我從來(lái)不矯揉造作,假不了,愛憎分明,非常感謝自己的父母給了我生命,給了我三觀。果子長(zhǎng)大了,癡兒也會(huì)長(zhǎng)大的,不管你愿意或者不愿意,最終的最終,終會(huì)成長(zhǎng)的,任何時(shí)候醒悟都不遲,回頭即已登錄彼岸,小蕓豆是勇敢的,傻傻的,正義感爆棚,特別講義氣,真的,自己也想一直往那個(gè)方向去努力,也很渴望自己可以遇到幾個(gè)這樣的朋友。
最后的壓軸之作是陳敏,我兒時(shí)的回憶《陽(yáng)光快車道》,小時(shí)候每周的星期三都會(huì)準(zhǔn)時(shí)看這節(jié)目,但我從來(lái)不知道這節(jié)目主持人背后還有這么多的傳奇,我很欣賞他做事的態(tài)度,平行世界,多彩生活,在每一個(gè)世界里就做好每個(gè)世界應(yīng)該去做好的事情,拿起話筒,你就是主持人,就忘記自己流浪的生活,拿起吉他,你就是歌手,就唱好你的歌,退出山東衛(wèi)視,竟然又可以從一個(gè)群眾演員開始,重新開始打拼,好贊!任何時(shí)候開始都不晚。
感謝大冰,感謝身邊的`每一個(gè)人。
好的讀后感篇四
知道《好嗎好的》這本書是在一個(gè)晚上,那天下晚自習(xí)后,在寢室樓的門口外,有一個(gè)老爺爺在那賣書,那個(gè)老爺爺經(jīng)常在學(xué)校的路口賣書,他還經(jīng)常會(huì)說(shuō)讀書的好處,不讀書的`壞處。
剛剛見到那個(gè)老爺爺在哪賣書,我就抱著好奇的心情去那看了看,一眼就瞄到了《好嗎好的》這本書,但是當(dāng)時(shí)我沒有帶現(xiàn)金,我說(shuō)可不可以微信,但老爺爺說(shuō)不可以,還把我教育了一頓,說(shuō)的我羞愧不已。
第二天我就去超市用微信換了現(xiàn)金,找了那個(gè)老爺爺買了《好嗎好的》這本書?!逗脝岷玫摹返淖髡呤谴蟊?,這本書將來(lái)十個(gè)作者的親身經(jīng)歷過(guò)的江湖故事,幾個(gè)人幾個(gè)人故事。
每段故事都很精彩,都是我沒有經(jīng)歷過(guò)的。
剛開始看的時(shí)候,我覺得大冰的生活真的是很精彩,主持人、作家、畫家、酒吧老板、背包客,都是他,有著各著身份,做著自己喜歡的事;不同的身份有著不同的生活方式,彼此互不干擾。
好的讀后感篇五
最初買大冰的書(么么噠那本),其實(shí)不是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)大冰,也不是其他的,看一眼書名,第一感覺,這是非主流的心靈雞湯,主要是便宜,哈哈,單純的只是想湊單。不知道大冰知道會(huì)不會(huì)一巴掌拍死我。
書到的時(shí)候,也是抱著隨便看一眼的心態(tài),想著畢竟也花錢買了,不看它幾眼,似乎有點(diǎn)對(duì)不起它。沒想到,這一眼就愛上了。平生第一次有了想要追的文學(xué)作家!
每個(gè)章節(jié)都有個(gè)獨(dú)立的人物故事。這次的《好嗎好的》,風(fēng)格還是跟之前的一樣,同樣的也是那些人,那些故事,同時(shí)也增加了更多作者自己的人生經(jīng)歷。沒有浮夸,沒有獵奇。平凡的世界,不一樣的人生,卻有一樣的堅(jiān)持,對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持,對(duì)生命的渴望,對(duì)人生追求。故事溫暖,擲地有聲。沒有俗套的愛情故事,就是真的真人真事??磿臅r(shí)一邊會(huì)止不住對(duì)故事主人公的羨慕嫉妒恨,也會(huì)忍不住一邊笑,還會(huì)一邊會(huì)不停嫌棄自己怎么活的如此這般這般。但是如果有機(jī)會(huì)讓我可以選擇跟他們經(jīng)歷同樣的人生,我可能會(huì)慫,我會(huì)過(guò)不下去。看完每個(gè)章節(jié),酸甜苦辣都要經(jīng)歷一次。
手里捧著這本書,仰天長(zhǎng)嘆,或許我永遠(yuǎn)也達(dá)不到大冰說(shuō)的,平行世界,多元生活,既可以朝九晚五,又能夠浪跡天涯。
為什么小蕓豆,鐵成,羊屎牛糞……(書中的人物外號(hào))都可以那要自由,不是所謂的人身自由,而是心靈自由。人生是多面的,如何選擇,是人生永遠(yuǎn)的課題。你看到的,我看到的,他看到的,或許都不一樣。
好的讀后感篇六
《好教師就是好教育》,一看到這個(gè)題目,我就是覺得挺有意思的,好的教育這么簡(jiǎn)單就能實(shí)現(xiàn)嗎?讀了本書,我發(fā)現(xiàn)還真不是想象的那么簡(jiǎn)單。
“新的課改給我們帶來(lái)新的理念。理想的教師,從教師與學(xué)生的關(guān)系看,他是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者,是學(xué)生人生的引路人;從教學(xué)與研究的關(guān)系看,他是教育教學(xué)的研究者;從教學(xué)與課程的關(guān)系看,他是課程的開發(fā)者與建設(shè)者。
我心中的理想教師應(yīng)該具有專業(yè)知識(shí),包括背景性知識(shí)、本體性知識(shí)、條件性知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí);具有特殊技能,即課程資源開發(fā)、整合、實(shí)施的能力;具有職業(yè)情意,包括專業(yè)理想、專業(yè)情操、專業(yè)品質(zhì)?!?BR> 而一個(gè)個(gè)好的教師就是構(gòu)成一所好的學(xué)校的重要因素,隨著現(xiàn)時(shí)社會(huì)對(duì)教育的要求越來(lái)越高,多少家長(zhǎng)為望子成龍望女成鳳而不惜背井離鄉(xiāng),為孩子尋求好的學(xué)校??梢娨婚g好的學(xué)校對(duì)孩子的重要性。而好的學(xué)校其中的一個(gè)不可缺少的因素就是有好的教師。的確,教師對(duì)學(xué)生的影響是非同小可的。一個(gè)非常好的教師甚至?xí)绊懸粋€(gè)孩子的一生。
正如書中所說(shuō),理想的教師,是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者,是學(xué)生人生的引路人;是教育教學(xué)的研究者;是課程的開發(fā)者與建設(shè)者。
何為好教師呢?好教師,就是那些愛崗敬業(yè)者,他們愛學(xué)生愛得有點(diǎn)兒婆婆媽媽,雖提煉不出什么教育思想,但在教學(xué)上能盡心盡力,苦累不計(jì)。他愛學(xué)生的心是無(wú)比赤誠(chéng)的、火辣辣的;每當(dāng)他走進(jìn)課堂時(shí)就會(huì)全身心地投入,付出多少辛苦和多少汗水也心甘情愿。這樣的教師在才智上未必杰出,但他們的人格是有一定魅力的,在主觀上和客觀上都有益于學(xué)生,對(duì)學(xué)生也能夠產(chǎn)生積極的影響。
教師的人格直接影響著學(xué)生人格健全,因而好教師就是好教育。我要做一個(gè)好老師。
好的讀后感篇七
我始終相信在我成長(zhǎng)的道路上,出現(xiàn)的每一個(gè)人,每一本書,都是有他們存在的意義的。因?yàn)樗麄冊(cè)诮涛页砷L(zhǎng),遇見那個(gè)更好的自己。
陳果老師的《好的孤獨(dú)》和《好的愛情》這兩本書教會(huì)了我很多東西,確切來(lái)說(shuō),是給在迷茫中不斷探索的我指明了一些方向。就像陳果老師所說(shuō):如果能使人在迷境之中更多一份直面迷境的勇氣、更多一點(diǎn)與迷境和解的安適與平靜、更多一些超越迷境的希望,那將是一件值得慶祝的美事。
很感謝陳果老師的一些哲學(xué)問(wèn)題上的指引,很多東西都是一直困擾著我的,當(dāng)我看見陳果老師的那些文字,內(nèi)心是深深地感受到欣喜與富足的。
我愛好哲學(xué),雖然我現(xiàn)在只算是粗略的了解了一些,而且大部分我覺得不是很能理解。但是我覺得那些都是偉人留給人類的精神財(cái)富和真正的智慧,需要一輩子去研究去領(lǐng)悟,但是我依舊熱愛也想要去探尋這些真理,因?yàn)槲蚁矚g那些思想深刻的哲學(xué)家,他們教會(huì)我如何生活,如何活的通透。有的時(shí)候看到那些文字,我深深感受到無(wú)盡的喜悅與興奮。我喜歡勃朗寧說(shuō)的:生命有其意義,對(duì)它的探尋是我的精神所寄托。我們的生命的大半難尋所謂意義,我們優(yōu)柔寡斷,碌碌無(wú)為,不停地和來(lái)自內(nèi)心和周圍的環(huán)境的混亂無(wú)序做斗爭(zhēng),但是我愿意相信,假使我們能讀懂自己的靈魂,我們身上的那種不可或缺,意義重大的東西必然講呈現(xiàn)。生命對(duì)于我們,意義著不斷將我們的自身所遭遇的一切轉(zhuǎn)化為火與光。我們渴求把握眼前的事物的價(jià)值和前景,以免陷入日常生活的漩渦。我們希望了解事物的輕重緩急以免本末倒置,希望眼前的世界恒定如常,希望保持完整,通過(guò)分辨和協(xié)調(diào)欲望來(lái)進(jìn)行精力調(diào)配。熱愛智慧,尋其意旨過(guò)一種簡(jiǎn)單,獨(dú)立,寬容,信任的生活。我們?cè)敢庀嘈?,若能找到智慧,我們的生命將不再盲目。首先追求思想中那些美好的?nèi)容,其余的部分即使不是接蹱而至,也會(huì)在失去時(shí)不覺可惜。
我也相信這樣的一句話:真理無(wú)法幫助我們富有,但是卻能使我們思想靈魂的自由。很多時(shí)候我覺得我們的身體會(huì)被很多東西束縛,也會(huì)因?yàn)榭臻g時(shí)間的限制不能感受到太多東西,但是我們的思想靈魂卻可以盡情地遨游,沒有邊際與束縛。
我贊同陳果老師所說(shuō),精神的成熟才是真正的成熟。很多時(shí)候精神的獨(dú)立和成熟會(huì)給我們帶來(lái)很多生活的動(dòng)力與活力。這個(gè)我覺得是一些物質(zhì)生活所不能帶給我的長(zhǎng)久快樂(lè)與富足。
好的讀后感篇八
來(lái)這個(gè)公司之前就想好了,每月讀兩本書,一本關(guān)于工作的,一本讀來(lái)消遣的。所以就去當(dāng)當(dāng)、亞馬遜逛了一下??吹竭@本書在推薦榜上,仔細(xì)看了知道他還寫過(guò)《乖,摸摸頭》,《阿彌陀佛么么噠》。這兩本書聽說(shuō)過(guò),沒讀過(guò),但是書評(píng)區(qū)挺好的,朋友也有讀過(guò)的反響也不錯(cuò)。我是想,讀就讀新的,到時(shí)候也有吹逼的資本。
晚上下單后,后天中午就到了,打開一看,藍(lán)色封面,一個(gè)小女孩捂嘴笑,很可愛,很舒服。書主要是寫大冰在流浪,寫作,工作中遇到的人和事。幾個(gè)故事,幾個(gè)人。有作家,導(dǎo)演,留守兒童,探險(xiǎn)家,玩兒家,流浪歌手,賣茶的……每段故事都很精彩,都是我沒有經(jīng)歷過(guò)的。剛開始看的時(shí)候,我覺得大冰的生活真的是精彩,集各種身份于一身:主持人,作家,畫家,流浪歌手,酒吧老板。在各個(gè)平行世界間穿梭,不同的身份不同的生活方式,彼此互不干擾。就連錢,都是在每個(gè)世界用每個(gè)世界賺來(lái)的錢生活。他的生活是既可以朝九晚五,又可以浪跡天涯。這是多少人所向往的?但是,就像大冰說(shuō)的,這是他的生活方式,他寫書不是為了讓所有人都追尋他的足跡,是為了讓人找到自己的生活方式,找到自己的方向。找到了方向就拼了命的去爭(zhēng)取,去拼搏,總有一天你會(huì)為你做的決定驕傲,會(huì)享受成果,會(huì)為自己之前的努力感到驕傲。
沒什么才華,心里有很多感觸,但是并不知道怎么寫出來(lái),給大家介紹一下大冰,推薦你們有時(shí)間去看看他的書。雖然寫的挺白話的,沒什么特別經(jīng)典的句子,不過(guò)看的很過(guò)癮。
大冰:山東衛(wèi)視《陽(yáng)光快車道》《愛情來(lái)敲門》等等的主持人;出版過(guò)《乖,摸摸頭》,《阿彌陀佛么么噠》,《好嗎,好的》;禪宗弟子;他還是民謠歌手、背包客、酒吧老板、鼓手。反正這個(gè)人看起來(lái)很牛,身邊的朋友也很牛,不過(guò)跟我關(guān)系也不太大,重要的是看了他的書讓我的目標(biāo)更加堅(jiān)定了。
好的讀后感篇九
有幸拜肖川先生的《好教育好人生》,我的心卻不能隨書頁(yè)的合攏而平靜,我的腦海中仿佛是一片寬闊的海洋,仿佛作者在平靜的心湖上投入一塊石頭,擊起了層層漣漪,向外擴(kuò)展久久不能平息。作為教育工作者,我們是一個(gè)培養(yǎng)人的人。我們要為受教育者提供好的教育,要引導(dǎo)受教育者規(guī)劃美好的人生。教師在從事教育教學(xué)應(yīng)做到“六個(gè)學(xué)會(huì)”。
學(xué)會(huì)寬容。就是努力使自己變得胸襟開闊、氣度恢宏,就是心智不那么閉鎖,頭腦不那么固執(zhí),思想不那么僵化,眼界不那么狹隘。也許有時(shí)候?qū)W生會(huì)誤解你、不理解你,這個(gè)時(shí)候,千萬(wàn)不要灰心喪氣,打起精神,用一顆寬容的心去對(duì)待這一切。
學(xué)會(huì)分享,教師學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,學(xué)會(huì)用學(xué)生的眼光看待世界。高高在上的老師,又怎么會(huì)聽到到學(xué)生的心聲?自以為是的學(xué)生,又如何聽得進(jìn)老師真心的話語(yǔ)?所以說(shuō)重要的是以心換心,彼此傾聽。
學(xué)會(huì)等待,教師能夠用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,能夠用從容的心態(tài)對(duì)待自己所做的工作:不急于求成,不心浮氣躁,不指望一次活動(dòng)、一次談話,就能收到立竿見影的效果。
作為新一代的教育教學(xué)工作者,需要不斷地學(xué)習(xí),為學(xué)生提供更多更好的教育資質(zhì),不斷提升自己的素養(yǎng)?!逗媒逃萌松纺芙o我們很多的啟發(fā)和指引,她是我們成長(zhǎng)的好幫手。在《好教育好人生》的字里行間,使我逐漸地明白:在規(guī)劃好的教師人生軌跡里,我們面臨的考驗(yàn)就是盡力地完成每一件事,盡力讓每一件事都無(wú)悔,讓將來(lái)面對(duì)曾經(jīng)的學(xué)生能無(wú)憾。
好的讀后感篇十
暑假中,我讀了一本書。他的名字叫《好故事大全集》。他有四篇,整本書有幾百個(gè)小故事。
這里面我感悟最深的一個(gè)故事是8塊5毛錢的價(jià)值。他所講的是:一個(gè)收破爛的婦女,在一個(gè)黃昏的傍晚,被歹徒挾持。婦女站到那一動(dòng)也不動(dòng)。歹徒從婦女身上搜出了一個(gè)塑料袋,婦女反應(yīng)過(guò)來(lái),拼命掙扎大聲呼救。引來(lái)了附近的群眾,大家合力逮住了匪徒,把他送到了派出所。警察從歹徒手上拿回了塑料袋,打開一看,全是一毛倆毛的零錢,共8元5角。警察把錢遞給婦女,才發(fā)現(xiàn)婦女的手軟綿綿的搭拉著,原來(lái)她的手被歹徒掰斷了。人們都很迷惑:是什么力量支撐著婦女,讓她在被掰斷手指的情況下仍不放棄這區(qū)區(qū)的8塊5角錢呢?原來(lái)婦女是為了她死去的孩子,完成他最后的心愿。她買來(lái)了最新鮮的水果,一個(gè)香蕉,一個(gè)蘋果,一個(gè)草莓,還有一個(gè)桔子,把她兒子想吃的`水果全買齊了,擺在兒子的墓前,喃喃自語(yǔ):“媽對(duì)不起你,沒治好你的病,甚至沒讓你吃一個(gè)完好的水果,連你最后的愿望都無(wú)法滿足。為了給你治病,家里連買一個(gè)水果的錢都沒有了??墒?,孩子,到昨天,媽媽終于將為你治病欠下的債都還清了。媽今天又掙了8塊5毛錢,媽買到水果了。你看,一點(diǎn)都沒爛,孩子,你嘗嘗吧”
讀了這篇文章,我的感受是:文章中的這位母親,為了滿足兒子最后的愿望,竟不惜自己的一根手指被掰斷??梢娺@位母親對(duì)孩子深深的愛。
人生苦短,母愛無(wú)價(jià),珍惜母愛吧!
好的讀后感篇十一
沒想到,家鄉(xiāng)隔壁有位這么出名的教育紅人,“教育領(lǐng)域的一匹黑馬”,僅這稱號(hào)就足以說(shuō)明黃林波老師的份量。本書由140多個(gè)簡(jiǎn)短精悍的故事組成,寓教于事例,讀來(lái)輕松有趣,輕松之余,卻在不經(jīng)意間引起讀者的思考。
著名旅美學(xué)者薛涌先生說(shuō)的好:“凡是那些能不停反省自己?jiǎn)栴}的人,總會(huì)比較成功;而那些放下自己的問(wèn)題不管、總是靠放大鏡看別人問(wèn)題而獲得自信的人,則最終會(huì)成為失敗者。”一個(gè)人,只有不斷地反省與追問(wèn),才能漸漸走向完美;教育者也當(dāng)不斷反思,才能真正樹人于百年。因此,《好教育點(diǎn)亮人生》更多地側(cè)重于對(duì)我國(guó)教育的缺點(diǎn)和不足進(jìn)行反思。中國(guó)的教育,是個(gè)極大的話題,我沒有能力去思考整個(gè)國(guó)家沉重的問(wèn)題,但是我能思考自己的個(gè)人問(wèn)題,而且我應(yīng)當(dāng)深入剖析自己存在的不足的根源,深刻反省自己的教育行為,以此回報(bào)《好教育點(diǎn)亮人生》給我的啟示。
每細(xì)讀一個(gè)教育故事,都會(huì)不由自主把自己和故事中的人物聯(lián)系起來(lái)作對(duì)比,一次又一次的自問(wèn):“如果你遇到這樣的問(wèn)題,會(huì)怎么做?你象書中的人物這么做了嗎?”就是在這一次又一次的反省中,我的教育觀念受到一次又一次的洗禮,得到一次又一次的感悟。
反思我的教育理念。
《老師,您的眼里是否真有學(xué)生》讓我陷入沉思。總認(rèn)為自己還是挺關(guān)愛學(xué)生的,面對(duì)這個(gè)問(wèn)題我可以坦蕩的說(shuō),我的心里真有學(xué)生。可是這個(gè)故事卻讓我發(fā)現(xiàn),原來(lái)眼里有學(xué)生不僅僅指的是那份愛,還要有更多:要了解每個(gè)孩子的狀態(tài),關(guān)注孩子的一切,要的是那份沉甸甸的責(zé)任感。
以前,只是把教師當(dāng)成一份職業(yè)。可當(dāng)我女兒坐進(jìn)我的教室后,我感覺到了巨大的壓力。女兒對(duì)我來(lái)說(shuō),是百分之百的希望,人生成功了是百分之百,失敗了,也是百分之百。我們做老師的,真的不能忽略了任何一個(gè)孩子,對(duì)老師而言,他也許只是我們的百分之一或是千分之一,可是,對(duì)他們自己而言,對(duì)他們的父母和家庭而言,那就是全部,就是百分之百啊!也許每一天,每一堂課,我們都要捫心自問(wèn):我們心里有沒有把每一個(gè)學(xué)生都看作百分之百?教師其實(shí)是一種責(zé)任。美國(guó)古諾特博士說(shuō)過(guò),“身為老師,我具有極大的力量,能夠讓孩子們活得愉快或悲慘,我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介,我能讓人丟臉也能讓人開心,能傷人也可以救人?!边@句話發(fā)人深省,它也將成為審視我教育行為的一面鏡子。
反思我的教學(xué)行為。
《出了問(wèn)題少責(zé)怪別人多檢討自己》,這是為人處世的一個(gè)原則,多反思自己的人,才能更快成功。在教學(xué)上,這個(gè)道理也同樣適用。反思在現(xiàn)實(shí)生活中的含義十分豐富,尤其對(duì)教師而言,它對(duì)我們教學(xué)智慧的提升和讓實(shí)踐形成良性循環(huán)有著不可估量的作用。想想自己也說(shuō)得上是一位“年輕的老教師”,日復(fù)一日、年復(fù)一年做著“重復(fù)性”的教學(xué)工作,雖覺得自己的工作有時(shí)太忙、太累、太乏味,但時(shí)常又滿足于現(xiàn)狀。雖說(shuō)學(xué)?,F(xiàn)在大力提倡每位教師寫反思,但自己沒有真正理解反思的內(nèi)涵,只是在工作之余簡(jiǎn)單、隨機(jī)的想一下,而且有時(shí)是模糊的、片段的,內(nèi)容單調(diào),沒有系統(tǒng)性、深刻性和批判性。新課程的實(shí)施,對(duì)教師的素質(zhì)提出了更高的要求,它要求教師不僅是高素質(zhì)的、還應(yīng)是可持續(xù)發(fā)展的、有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的。一個(gè)教師,怎樣才能不斷地成長(zhǎng)呢?美國(guó)心理學(xué)家波斯那提出了教師成長(zhǎng)的公式:成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)反思。葉瀾教授說(shuō)過(guò)“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫三年反思就有可能成為名師?!笨梢?,對(duì)于教師來(lái)說(shuō),反思至關(guān)重要,有關(guān)教學(xué)的任何事項(xiàng)都可成為教師反思的對(duì)象。
只有學(xué)會(huì)反思,我們才能在教育教學(xué)中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,不斷矯正錯(cuò)誤,在不斷的反思中提高自我,發(fā)展自我。只有學(xué)會(huì)反思,我們才能不斷超越經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性的解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
做一個(gè)善于反思的老師吧,在學(xué)問(wèn)進(jìn)修上,在工作效能上,在道德品格上,始終不懈的,專心一意地堅(jiān)持下去,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),日積月累,必能推陳出新,顯出“水到渠成”的進(jìn)步。
好的讀后感篇十二
7月是個(gè)炎熱,忙碌的季節(jié),也是有所獲,有所得的季節(jié),在公司踐行讀書會(huì)活動(dòng)的這段時(shí)間里,看了《共好》這本書,在這本書中講述了一種“共好精神”,一種激活組織激情和能力的革命性方法,希望本次讀書會(huì)能給自己的工作,生活帶來(lái)一些不一樣的改變。
安迪帶主人公去觀察松鼠,來(lái)發(fā)現(xiàn)松鼠精神:有意義的工作。松鼠善于儲(chǔ)存糧食,用來(lái)過(guò)冬。這個(gè)事情告訴我們,工作的價(jià)值,工作的重要性,工作的目標(biāo)。制定目標(biāo)后共同朝著目標(biāo)努力。在公司里我們也需要這樣的松鼠精神,這種松鼠為未來(lái)而努力的這種精神,有助于大家往一個(gè)方向使勁。只有大家都為一個(gè)共同的目標(biāo)而努力,自己的工作才有價(jià)值,要把自已和公司看一個(gè)整體相互依存,共同前進(jìn)。
海貍的方法:控制目標(biāo)的達(dá)成。對(duì)自己的工作的了解和掌握,明白自己的職責(zé)和目標(biāo)。用正確的方法做正確的工作。有條不紊地控制著,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程;可以通過(guò)相互協(xié)作,找到最合適的工作方式。在我們公司里的同事之間也需要學(xué)會(huì)默契配合,遵守并且執(zhí)行企業(yè)的各種規(guī)定,工作中找到更好的方式。
鵝的禮物:為彼此喝彩。我們是公司的員工,工作中難免會(huì)遇到困難的時(shí)候。在這種情況下,需要同事之間彼此相互鼓勵(lì)加油,為彼此喝彩,會(huì)給狀態(tài)低迷的同事以關(guān)懷,精神獎(jiǎng)勵(lì)給予人的促進(jìn)作用比物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)要大的多,是一個(gè)良好團(tuán)隊(duì)的必要的素質(zhì)。團(tuán)隊(duì)的成員要能做到彼此信任、每個(gè)人都有主人翁的心態(tài),這是完成我們團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的重要因素。
書讀百遍其義自見,通過(guò)本次讀書會(huì),讓我更好理解共好的模式,比如在控制實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程我會(huì)努力完善自我,工作中認(rèn)清責(zé)任、態(tài)度,與團(tuán)隊(duì)合作實(shí)現(xiàn)共好,建立一個(gè)良好的,高效的工作團(tuán)隊(duì),需要每一個(gè)公司員的努力,并且我們還需要努力學(xué)習(xí)不斷發(fā)展、對(duì)于新的領(lǐng)域要有試探的勇氣和信心!
好的讀后感篇十三
不知年少時(shí)的你,是否曾在腦海里勾勒過(guò),朝九晚五浪跡天涯的生活,是否曾經(jīng)都認(rèn)為我們會(huì)成為出類拔萃的自己。我們都有過(guò)那些看似荒唐的夢(mèng),都有過(guò)那些遙不可及卻又似乎觸手可及的心愿。不知曾經(jīng)的你是否做過(guò)努力亦或者是一丁點(diǎn)的改變。不知是什么終將讓你放棄那些可愛的記憶。所有的過(guò)去都無(wú)可厚非對(duì)錯(cuò),需要珍藏的只是一段參與。
小時(shí)候的我,也曾想?yún)⑴c一段用文字裝飾起來(lái)的生活,長(zhǎng)大后,卻發(fā)現(xiàn)自己從未邁出過(guò)腳步。如今,成年七年有余的自己,突然想重拾兒時(shí)的記憶。于是開始試著在平行的世界里,尋找多元的生活。不管能否成功,有開始的故事才叫故事,無(wú)疾而終也是一種結(jié)局。
這是我創(chuàng)建賬號(hào)以來(lái)的真正意義上的第一篇文字,不知道會(huì)有多少人看到,想將來(lái)的日子我都愿意用這種方式記錄歷程,記錄平行世界里的故事。
這個(gè)標(biāo)題,是我正在讀的文字,是觸發(fā)我想要開始的文字。大概很多人看到這個(gè)題目都會(huì)順其自然的覺得這會(huì)是一篇類似于讀后感的文章。或是對(duì)作者的崇拜,或是對(duì)旅行的向往,或是對(duì)故事里那些鮮活的生命是否真實(shí)存在的疑慮。有感悟才能有思考,有思考才能撞擊靈魂。
我是個(gè)不善于寫讀后感的人,性格使然,不太善于向任何人推薦。我想最能打動(dòng)人的不是口若懸河的說(shuō)教,不是耳提面命的強(qiáng)力灌輸,而是由內(nèi)而外散發(fā)的氣質(zhì)蔓延到靈魂的感觸。因此,我從不強(qiáng)加任何個(gè)人觀點(diǎn)于任何人上。我想,所謂的道理是要個(gè)人領(lǐng)悟到才叫道理,任何的不順應(yīng)本心都是一種犯罪。因此上,我引用這個(gè)標(biāo)題,僅僅只是欣賞。僅僅是這些文字讓我開始踏出第一步。
大冰不是個(gè)高產(chǎn)的作家,在有限的精力下得以讀完所有的字。每個(gè)故事都別具一格,各有千秋。時(shí)隔幾年已經(jīng)模糊了記憶,不能完全的回憶故事和人物。但每當(dāng)重新翻開扉頁(yè),總有一股莫名的暖流涌上心頭??傆幸还赏迫饲斑M(jìn)的力量。大冰總說(shuō),打哭你,信不信。每一個(gè)坦誠(chéng)言語(yǔ)的人都是善良的毫無(wú)保留的人。那一句,乖,摸摸頭已足夠摧毀那些看似堅(jiān)硬的外殼。足以支撐任何的艱難困苦。無(wú)論多難,只要有人還能夠得著,真真實(shí)實(shí)的摸摸你的頭,幫你捋起耳畔的發(fā),那你終究是有依靠的,你不是形單影只的孤獨(dú)。大冰說(shuō),把好嗎,好的。加在任何一個(gè)祈使句后面,都會(huì)有意想不到的`驚喜。我試著玩了玩,發(fā)現(xiàn)確實(shí)沒什么毛病。
從現(xiàn)在開始睡覺。好嗎,好的。放下游戲陪我。好嗎,好的。有詢問(wèn),有回答。本身就是一個(gè)互動(dòng)有愛,樂(lè)此不疲的游戲,當(dāng)然除了暖意不會(huì)有什么毛病。
讀大冰的文字,最多的感悟就是平行世界,多元生活??傆腥嗽趧e處過(guò)著你想要的生活,無(wú)論過(guò)著的人是否滿足。大冰從不主張做盲目的流浪。我也因?yàn)闀r(shí)間和實(shí)力的原因,做不了流浪。骨子里祈求安穩(wěn)的思想或好或壞的讓我平靜或者波瀾。
我們幻想的太多,可我們終究都只是將這些生活放在夢(mèng)里。找借口掩蓋來(lái)不及實(shí)現(xiàn)的晦氣,停留,放下,擱置,最后只有遺忘的結(jié)局。
想試試,好嗎,好的。到底有多么神奇的力量。許一個(gè)愿望,像種樹一樣,慢慢挪動(dòng)腳步,向有光的地方,我和你一起回到最初的自己。好嗎,好的。
好的讀后感篇十四
這段時(shí)間我略讀了劉鐵芳博士的《什么是好的教育》,這是一本教育哲學(xué)的讀本,本書中劉鐵芳博士通過(guò)一些教育中的實(shí)例加以說(shuō)明講解,感受頗深,下面就談?wù)勎业囊恍┫敕ā?BR> 盧梭在其名著《愛彌兒》中寫道:“最好的教育就是無(wú)所作為的教育!學(xué)生看不到教育的發(fā)生,卻實(shí)實(shí)在在地影響人的心靈,幫助人發(fā)揮了潛能,這才是天底下最好的教育?!蔽矣X得這是最完美的答案。有最完美的答案很重要,但日常生活中涉及到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,實(shí)實(shí)在在的教育卻是需要我們身體力行,于每一處都要認(rèn)真觀察,隨時(shí)留心的。
客觀地說(shuō),一所學(xué)校,一個(gè)班級(jí),不可能每一個(gè)孩子在學(xué)業(yè)上都能達(dá)到同樣的高度,但重要的是每一個(gè)孩子在他所經(jīng)歷的學(xué)校教育過(guò)程之中,都能顯示出積極的生命狀態(tài),內(nèi)心被集火,生命被點(diǎn)燃,每天都顯示出朝氣蓬勃的狀態(tài),這就是好的教育。所以,我想在平時(shí)的教育中我們要努力促成學(xué)生向?qū)W,培養(yǎng)學(xué)生的自信。
社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈,生存壓力如此之大,我覺得,我們首先要教會(huì)孩子自信。孩子對(duì)自己有信心,就會(huì)精神抖擻,對(duì)一切都積極努力,樂(lè)觀向上,樂(lè)于接受挑戰(zhàn);孩子缺乏自信,她就會(huì)在任何事情上面前表現(xiàn)出柔弱、恐懼心理,從而失去很多學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì),影響自身的發(fā)展。自信的孩子,學(xué)習(xí)會(huì)有動(dòng)力,相信努力就會(huì)有收獲,因?yàn)檫@份認(rèn)識(shí),會(huì)加倍努力,即使成績(jī)暫不如人意,也會(huì)保持良好心態(tài),在學(xué)生時(shí)代,這份心態(tài),會(huì)促使他們積極努力的去提高學(xué)習(xí)效率與效果;進(jìn)入社會(huì),相信自己能將自己從事的工作干好,能實(shí)現(xiàn)自己的理想目標(biāo)。自信不是在得到之后才相信自己能得到,而是永然相信自己能得到。它是人的意志和力量的體現(xiàn),也是一個(gè)人最值得驕傲的心態(tài)之一。
教育最需要做的就是,培養(yǎng)孩子的想象力與好奇心,這種想象力與好奇心的翅膀張得越開越好。小學(xué)階段,以接觸大自然為主要任務(wù),使孩子感到愉悅,有愉悅的體驗(yàn);六年級(jí)到初中階段,充分理智階段,閱讀為主;高中到大學(xué),就是孩子充分現(xiàn)代化的階段。這里他提到健康的放松方式:體育、手工、閱讀、音樂(lè)等,一個(gè)孩子從小充分接觸了大自然,有愉悅的生命體驗(yàn),閱讀了足夠多的好書,具備了充分的理智,具有深厚的文化底蘊(yùn)作為基礎(chǔ),可以保證他對(duì)許多東西喜歡,但絕不會(huì)沉迷,不會(huì)深陷其中!盧梭說(shuō):孩子從小應(yīng)與自然保持一致。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我深深感覺到這本書應(yīng)該常讀常新,和自己的教育教學(xué)實(shí)踐和自我修養(yǎng)的提高結(jié)合起來(lái),反過(guò)來(lái)指導(dǎo)、內(nèi)化為自己的自覺教育行為。相信有好的教育理論知識(shí)的指導(dǎo),我們的教育會(huì)更上一層樓。
好的讀后感篇十五
相聚于江湖,相守在書中終于還是來(lái)到了結(jié)束的時(shí)刻。江湖三部曲,前2部我沒有寫書評(píng),因?yàn)楦杏X自己還是無(wú)法消化如此多的傳奇故事。說(shuō)是傳奇,其實(shí)也是平凡世界的一部分。
這本《好嗎好的》中,更多地講述了平凡人的蛻變之旅,拉近了對(duì)故事主人公的距離,傳奇也是有平凡中來(lái)。每一個(gè)成功歷程就是由不屈不饒的意志與堅(jiān)定不移的信念構(gòu)筑而成的。
想不想既能夠朝九晚五,又可以浪跡天涯。那就繼續(xù)努力吧。先嘗試,再選擇,嘗試去選擇,選擇去嘗試。最終不管結(jié)果如何,都將是自身寶貴也是獨(dú)一無(wú)二的經(jīng)歷。別人的.故事終究是別人的經(jīng)歷,無(wú)法讓我達(dá)到最終的蛻變。努力做好每件事,努力本身就是在向著夢(mèng)想的方向前進(jìn),再專注點(diǎn),終將將夢(mèng)想變成理想。心存信念,不要怕晚了,心中的熱火必將為你點(diǎn)亮前進(jìn)的道路,自己要做的就是,邁開腳步,往前走,慢點(diǎn)走,走出一條屬于自己的人生路。大冰在書中最后說(shuō)了讀完書后,將她送給心中所想之人,可是自己此時(shí)并無(wú)所念,就寄于緣分,將其系于有緣人吧。好嗎好的。萬(wàn)能的咒語(yǔ),開心的吟唱。
好的讀后感篇十六
初捧新書,已然被封皮上的一段文字吸睛“孩子天生是生活家、藝術(shù)家,更是教育家——那些藏在童真深處的單純、善良,那些看似幼稚實(shí)則雋永的話語(yǔ),總能讓人醍醐灌頂”。
是啊,那什么是好的教育?也許我們最應(yīng)該傾聽的是學(xué)生的聲音。兒童作家張秋生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):我們以愛的名字,做著傷害愛的事情,把自己以為重要的喜歡的東西強(qiáng)加給孩子,從來(lái)沒有平等的蹲下來(lái),問(wèn)孩子需要什么。反思自己,反思教育,重要的還是要尊重規(guī)律,從兒童出發(fā),倡導(dǎo)兒童本位。此雖老生常談,但落實(shí)不到細(xì)節(jié)卻不容易。
越是深深品讀,越能有一種來(lái)自心底里的感悟與反思:教育的秘密,就在學(xué)生那里,我們每一位教育工作者只有走近學(xué)生,傾聽學(xué)生的心聲,才能真正地走進(jìn)教育對(duì)于所受的教育、所處的環(huán)境,孩子們有著天然的感悟力,有著獨(dú)到的看法。他們的心中都有一桿秤、一把標(biāo)尺,能準(zhǔn)確衡量出教育的好與壞、教師的優(yōu)與劣、教學(xué)的精彩或失敗。沉浸在快樂(lè)而溫馨的教育環(huán)境中,孩子們便能如花朵般綻放;而身處應(yīng)試教育的濃厚氛圍中,孩子的生命狀態(tài)便可想而知。
愿每一位教育人看清學(xué)生視角的好教育的模樣,找到教育的內(nèi)核,明確努力的方向,與孩子們一起去追尋好教育!
好的讀后感篇十七
不知年少時(shí)的你,是否曾在腦海里勾勒過(guò),朝九晚五浪跡天涯的生活,是否曾經(jīng)都認(rèn)為我們會(huì)成為出類拔萃的自己。我們都有過(guò)那些看似荒唐的夢(mèng),都有過(guò)那些遙不可及卻又似乎觸手可及的心愿。不知曾經(jīng)的你是否做過(guò)努力亦或者是一丁點(diǎn)的改變。不知是什么終將讓你放棄那些可愛的記憶。所有的過(guò)去都無(wú)可厚非對(duì)錯(cuò),需要珍藏的只是一段參與。
小時(shí)候的我,也曾想?yún)⑴c一段用文字裝飾起來(lái)的生活,長(zhǎng)大后,卻發(fā)現(xiàn)自己從未邁出過(guò)腳步。如今,成年七年有余的自己,突然想重拾兒時(shí)的記憶。于是開始試著在平行的世界里,尋找多元的生活。不管能否成功,有開始的故事才叫故事,無(wú)疾而終也是一種結(jié)局。
這是我創(chuàng)建賬號(hào)以來(lái)的真正意義上的第一篇文字,不知道會(huì)有多少人看到,想將來(lái)的日子我都愿意用這種方式記錄歷程,記錄平行世界里的故事。
這個(gè)標(biāo)題,是我正在讀的文字,是觸發(fā)我想要開始的文字。大概很多人看到這個(gè)題目都會(huì)順其自然的覺得這會(huì)是一篇類似于讀后感的文章?;蚴菍?duì)作者的崇拜,或是對(duì)旅行的向往,或是對(duì)故事里那些鮮活的生命是否真實(shí)存在的疑慮。有感悟才能有思考,有思考才能撞擊靈魂。
我是個(gè)不善于寫讀后感的人,性格使然,不太善于向任何人推薦。我想最能打動(dòng)人的不是口若懸河的說(shuō)教,不是耳提面命的強(qiáng)力灌輸,而是由內(nèi)而外散發(fā)的氣質(zhì)蔓延到靈魂的感觸。因此,我從不強(qiáng)加任何個(gè)人觀點(diǎn)于任何人上。我想,所謂的道理是要個(gè)人領(lǐng)悟到才叫道理,任何的不順應(yīng)本心都是一種犯罪。因此上,我引用這個(gè)標(biāo)題,僅僅只是欣賞。僅僅是這些文字讓我開始踏出第一步。
大冰不是個(gè)高產(chǎn)的作家,在有限的精力下得以讀完所有的字。每個(gè)故事都別具一格,各有千秋。時(shí)隔幾年已經(jīng)模糊了記憶,不能完全的回憶故事和人物。但每當(dāng)重新翻開扉頁(yè),總有一股莫名的暖流涌上心頭??傆幸还赏迫饲斑M(jìn)的力量。大冰總說(shuō),打哭你,信不信。每一個(gè)坦誠(chéng)言語(yǔ)的人都是善良的毫無(wú)保留的人。那一句,乖,摸摸頭已足夠摧毀那些看似堅(jiān)硬的外殼。足以支撐任何的艱難困苦。無(wú)論多難,只要有人還能夠得著,真真實(shí)實(shí)的摸摸你的頭,幫你捋起耳畔的發(fā),那你終究是有依靠的,你不是形單影只的孤獨(dú)。大冰說(shuō),把好嗎,好的。加在任何一個(gè)祈使句后面,都會(huì)有意想不到的驚喜。我試著玩了玩,發(fā)現(xiàn)確實(shí)沒什么毛病。
從現(xiàn)在開始睡覺。好嗎,好的。放下游戲陪我。好嗎,好的。有詢問(wèn),有回答。本身就是一個(gè)互動(dòng)有愛,樂(lè)此不疲的游戲,當(dāng)然除了暖意不會(huì)有什么毛病。
讀大冰的文字,最多的感悟就是平行世界,多元生活??傆腥嗽趧e處過(guò)著你想要的生活,無(wú)論過(guò)著的人是否滿足。大冰從不主張做盲目的流浪。我也因?yàn)闀r(shí)間和實(shí)力的原因,做不了流浪。骨子里祈求安穩(wěn)的思想或好或壞的讓我平靜或者波瀾。
我們幻想的太多,可我們終究都只是將這些生活放在夢(mèng)里。找借口掩蓋來(lái)不及實(shí)現(xiàn)的晦氣,停留,放下,擱置,最后只有遺忘的結(jié)局。
想試試,好嗎,好的。到底有多么神奇的力量。許一個(gè)愿望,像種樹一樣,慢慢挪動(dòng)腳步,向有光的地方,我和你一起回到最初的自己。好嗎,好的。
好的讀后感篇十八
很早,這本《好嗎好的》便已進(jìn)了我家。在這競(jìng)爭(zhēng)激烈的書架上待了四四一十六天,如今,這金子終被發(fā)掘了出來(lái)。從而有了親子閱讀的照片,從而有了親子讀書錄音,從而有了這一篇讀書筆記。
“衣襟撲簌有聲,風(fēng)來(lái)自遠(yuǎn)方。青煙貼地飄,紙灰像黑蝶般飛揚(yáng)。”這是來(lái)自眾多篇中《奪命大烏蘇》中的一句話。一瓶奪命大烏蘇,牽出了“馬屎”、“羊糞”的鄉(xiāng)愁。這是在新疆發(fā)生的一個(gè)故事,這中間,有一雙皮鞋,還有一支金筆。
大冰蜀黍經(jīng)常說(shuō)“緣深緣淺,緣聚緣散,惜緣隨緣莫攀緣?!痹凇妒迨逶僖姟愤@一篇中或許體現(xiàn)了。幾年過(guò)去,與小米辣在飛機(jī)上的偶遇,那一聲“叔叔,你不是喜歡吃豆腐嗎?”溫暖了看書的你我。只要有緣,就不怕分別,因?yàn)椋覀兛倳?huì)再相見。
這是一個(gè)大補(bǔ),自然不是那些心靈毒雞湯。時(shí)幽默,時(shí)感人,時(shí)高端大氣再上檔次,時(shí)俗語(yǔ)俗人再罵個(gè)人。灑脫又豪爽。它怎么什么都有呢?這一到三百九十八頁(yè),又怎能說(shuō)的盡,道的完。這一百年大好時(shí)光,又怎能說(shuō)的盡,道的完。自是不可妄下定論。
文也寫完了,0點(diǎn)也到了,不多言語(yǔ),睡了睡了。
想知道這本書寫了些什么?下面是內(nèi)容簡(jiǎn)介:
這本書敘述了十個(gè)江湖故事,這十個(gè)故事都有神秘的傳奇色彩,也有一種神秘的溫暖。為兒子操碎了心的《臺(tái)北爸爸》,茶桌正如擂臺(tái)的《斗茶》,灰姑娘和卉姑娘的《尋人啟事》……總之很多,每一個(gè)都打動(dòng)你的心。
好的讀后感篇十九
與朋友在一起,不期待得到任何東西,僅那份彼此無(wú)需設(shè)防的內(nèi)心松弛、不刻意的流暢自如,已然使我們心滿意足。當(dāng)你們不見時(shí),他住在你心里;當(dāng)你們相見時(shí),你整個(gè)人都是一個(gè)溫暖的微笑。你們之間有著讓人難以置信的絕對(duì)信任,那將是你們能找到的世界上最美好的東西。
只有常以孤獨(dú)之自我意識(shí)反觀自身的人才可能擁有真正彌足珍貴的朋友。執(zhí)手相看無(wú)語(yǔ),卻心事了然,一個(gè)人的獨(dú)處常常妙不可言。
決定你我能否成為朋友的,既不是你,也不是我,而是時(shí)間。時(shí)間如明鏡,鑒證朋友的心,朋友正是在時(shí)間的`沉淀中浮出水面。朋友”本就是最不庸俗的東西,所以它的特征都超然于世俗之外。
所謂的“自由”“并不意味著能做自己想做的”,而是意味著“能拒絕自己不想做的”。
一個(gè)真正善良的人,不論是貧困還是富裕、得意還是失意、窮途還是達(dá)境,他都不會(huì)心懷惡意、都不會(huì)傷害他人,他的善良不以環(huán)境優(yōu)劣而改變,不因他人態(tài)度而轉(zhuǎn)折,他的“向善”“求善”、對(duì)“善”的忠誠(chéng)持之以恒、矢志不渝。
知識(shí)淵博”與“人格高尚”根本上就不是一回事。
生活中那些雞毛蒜皮的麻煩雖然令我們時(shí)時(shí)不快,但我們終究知道原因、明白其中的來(lái)龍去脈,即使一時(shí)解決不了,終究不足以構(gòu)成我們彷徨無(wú)助的“困惑”。
成長(zhǎng)的過(guò)程中,我們逐漸成熟,看似越來(lái)越遠(yuǎn)離兒時(shí)的“單純”,事實(shí)上卻是越來(lái)越趨近淳厚而圓滿的“天真”。
接受愛,享受愛,并傳遞愛,才是感恩的王道。這個(gè)過(guò)程歡樂(lè)而坦然,平和而忠誠(chéng)。
我們知道的東西越多,就會(huì)發(fā)現(xiàn)有更多東西是我們所不知道的。
當(dāng)對(duì)什么都不再感到好奇的時(shí)候,就真的衰老了。
好的讀后感篇一
暑假里,我讀了同心出版社出版的一本名叫《101個(gè)好方法故事之滿分的奇跡》的書,讓我受益匪淺。其中一篇“女科學(xué)家的舞蹈”讓我印象特別深刻,我感受到了“她”——居里夫人勞逸結(jié)合的生活方式。
故事中講到,法國(guó)的女物理學(xué)家、放射性化學(xué)家居里夫人,學(xué)習(xí)、工作非常勤奮,甚至達(dá)到了忘我的.境界,但她懂得做什么事都要?jiǎng)谝萁Y(jié)合的道理。她說(shuō)過(guò)這樣一句話:我愛跳舞,因?yàn)槲覑鬯粌H僅是為了娛樂(lè),也是為了運(yùn)動(dòng)和健身。除了跳舞,在她研究遇到阻滯而感到身心疲倦時(shí),她就會(huì)去爬爬山,或者去游游泳,等到腦子得到充分的放松后,再繼續(xù)鉆研。
讀了這個(gè)故事,我明白了:我們不能只顧著埋頭學(xué)習(xí)、工作,一定要抽出時(shí)間來(lái)鍛煉和休息,懂得勞逸結(jié)合,有了強(qiáng)健的體魄和充沛的精力,才能更好的投入到學(xué)習(xí)、工作中,才更有效率。俗話說(shuō)得好:身體是革命的本錢嘛。
居里夫人的故事,讓我聯(lián)想到了自己三年級(jí)時(shí)發(fā)生的一件事。那時(shí)我壓根就沒聽說(shuō)過(guò)什么叫勞逸結(jié)合,只知道要先把作業(yè)做完,才能放松放松。周末,我一吃過(guò)早飯就馬不停蹄地做作業(yè),只聽見“唰唰唰”的寫字聲,當(dāng)我疾筆做完兩張?jiān)嚲?、抄寫完兩篇課文后,突然發(fā)現(xiàn)自己的手在不停地顫抖,連筆都拿不穩(wěn)了,脖子很僵硬,連眼皮也不聽使喚地跳著,嚇得我大哭起來(lái),媽媽趕緊讓我臥床休息。那天,我沒有再做作業(yè),也沒能出去玩耍,真是得不償失啊!
感謝《101個(gè)好方法故事之滿分的奇跡》這本書的作者,為我們帶來(lái)了這么多的知識(shí)和道理,讓我受到了很多啟發(fā)。今后,我一定要把學(xué)到的這些好方法運(yùn)用到學(xué)習(xí)、生活中,成就我的完美人生。
好的讀后感篇二
一月在知乎中搜尋管理經(jīng)典書籍推薦時(shí),看到很多人力薦《共好:一種激活組織激情和能力的革命性方法》,春節(jié)的時(shí)間就交代在武俠劇和《共好》里了。
西方管理學(xué)著作常常通過(guò)故事來(lái)闡述枯燥的理論,故事性強(qiáng)到作為一篇小說(shuō)也毫不為過(guò),文中完整的故事情節(jié),細(xì)膩的環(huán)境描寫,有趣的情景對(duì)話,真實(shí)的心理活動(dòng)都像極了小說(shuō)的幾點(diǎn)基本要素。
《共好》同樣如此。書中主要講到三種管理學(xué)的方法,是由北美原住民——印第安人——總結(jié)出來(lái)的一套管理方法,都和動(dòng)物有關(guān),分別是松鼠的精神、海貍的方法和天鵝的禮物。
三種方法都是在觀察動(dòng)物的活動(dòng)中總結(jié)出來(lái)的,所以名字乍聽上去,仍是如墜五里霧中——不明所以。隨著前言和導(dǎo)言的前置描述,讀者基本清楚成書的原因,從松鼠的精神開始,逐步適應(yīng)這種行文風(fēng)格,就會(huì)愈發(fā)明白書中真義,讀到中段已抑制不住的拍手叫絕,未等讀完分享討論的心情更是迫不及待。一本好書就該如此。
松鼠的精神——讓人們?cè)诠餐瑑r(jià)值的指導(dǎo)下做有目標(biāo)、有意義的事情,發(fā)現(xiàn)自身工作的獨(dú)一無(wú)二,理解自己是如何幫助他人的,在獲得自尊中完成共好。
海貍的方法——公開的信息交流,明確的權(quán)責(zé)分配,設(shè)立具有挑戰(zhàn)性的目標(biāo),在出色完成工作中達(dá)到共好。
鵝的禮物——真誠(chéng)的喝彩和鼓勵(lì),對(duì)過(guò)程的肯定和贊揚(yáng),在管理黃金法則的幫助下實(shí)現(xiàn)共好。
書中的要義簡(jiǎn)述如上,但“共好”究竟是什么,很難用一句話去總結(jié),大概闡述的意思,就是書的副標(biāo)題,一種激活組織激情和能力的革命性方法?!肮埠谩币彩且环N極佳的團(tuán)隊(duì)工作狀態(tài),是一個(gè)組織良性循環(huán)的模式。
管理類書籍翻看得多了,理論教材也好,暢銷書也罷,都在教會(huì)我們一個(gè)道理,尊重人,相信人,幫助人,是管理人的真諦。所有想要控制其他人的所謂管理秘訣不過(guò)是威權(quán)和欺瞞,僅能取得短暫的收益,帶來(lái)的確實(shí)毀滅性的打擊。
團(tuán)隊(duì)協(xié)作時(shí)代,相信同你合作的每一個(gè)人,那就說(shuō)明你的管理思維上路了。
好的讀后感篇三
讀大冰的書已經(jīng)好幾本了,每一本都讓我愛不釋手,特別是這本《好嗎好的》,當(dāng)姐離開我去廈門時(shí),我一直在看這本書,心情很平靜,懂我的人說(shuō):“你可不可以用這本書來(lái)麻醉自己”。當(dāng)時(shí)眼淚就掉下來(lái)了,是書?還是人?都有!總之,感恩這一切。
我特別向往大冰筆下的每一個(gè)人物,既可以朝九晚五,又可以浪跡天涯,活得那么自我,那么灑脫,那么執(zhí)著,那么一根筋......
我欣賞楊?yuàn)^和馬史可以一直銘記兒時(shí)的夢(mèng)想,并始終堅(jiān)持著自己的夢(mèng)想,最終成就了自己的夢(mèng)想,九年的寫作終于能出書,馬史一絲不茍的拍攝精神,不為大流所接受,甚至是看不起,但那又如何,他做的是自己的事業(yè),那是他的夢(mèng)想,而我呢?我的夢(mèng)想很簡(jiǎn)單,有一套屬于自己獨(dú)立的房子,里面有游泳池、有花園、養(yǎng)白鴿,有一個(gè)自己愛的人,沒事看看書、喝喝茶,想出去玩的時(shí)候和自己愛的人一起訂票去旅行,不想出去玩的時(shí)候,就窩在家里的吊床上曬曬太陽(yáng),喂喂白鴿,如此足矣,所以,我要努力向那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)!
我會(huì)心疼小米辣,一個(gè)抱著洋娃娃的孤獨(dú)小女孩,友善地對(duì)待身邊的每一位家人,我想這個(gè)世界上除了錢,也應(yīng)該還有些其他的東西,比如善意、善良地對(duì)待身邊的每一個(gè)人。善良是一種天性,善意是一種選擇,用愛心擁抱整個(gè)世界。
鐵成名字的由來(lái),是鐵定能成,鐵成是一個(gè)做事專注,從來(lái)不給自己找借口的一個(gè)人,可以在每個(gè)領(lǐng)域都成為傳奇人物,人都是有潛力的,只要你具備學(xué)習(xí)態(tài)度,任何事情你都可以做得很棒,前提是你相信自己就夠了,就像鐵成,西安人,無(wú)學(xué)歷、無(wú)背景,但就是把自己活成了一個(gè)傳奇,歌手、旅行家、投資家、每投資一個(gè)項(xiàng)目做到最鼎盛的時(shí)候,就全身而退,再到另一個(gè)領(lǐng)域重新開始,他可以做到,我們同樣可以,只要我們?cè)敢狻?BR> 只要我們?cè)敢庹l(shuí)都可以擁有幸福美滿的生活,不驕傲、不自卑,小卉姑娘和廚子,如果可以少點(diǎn)自卑,都可以再勇敢一點(diǎn),他們是不是就可以幸福地生活在一起了,可人生不是彩排,不可以再重來(lái),如果小卉可以適時(shí)地放下自己的偽裝,告訴廚子其實(shí)我不是你們想象中的富家女,我只是食堂的一個(gè)打飯阿姨,如果廚子可以再勇敢一點(diǎn),當(dāng)他們重見小卉跑掉的那一刻,他勇敢的追上去了,是不是結(jié)局又會(huì)不一樣呢?擁有的時(shí)間要懂得珍惜,我怕,一轉(zhuǎn)身,可能就是一輩子,且行且珍惜,好好的,好嗎?好的!
阿宏和圣諺,奇葩父子,但我很羨慕,教育孩子是講究方式方法的,得用心,我也很感謝自己的父母,他們對(duì)我的影響也非常大,所以我從來(lái)不矯揉造作,假不了,愛憎分明,非常感謝自己的父母給了我生命,給了我三觀。果子長(zhǎng)大了,癡兒也會(huì)長(zhǎng)大的,不管你愿意或者不愿意,最終的最終,終會(huì)成長(zhǎng)的,任何時(shí)候醒悟都不遲,回頭即已登錄彼岸,小蕓豆是勇敢的,傻傻的,正義感爆棚,特別講義氣,真的,自己也想一直往那個(gè)方向去努力,也很渴望自己可以遇到幾個(gè)這樣的朋友。
最后的壓軸之作是陳敏,我兒時(shí)的回憶《陽(yáng)光快車道》,小時(shí)候每周的星期三都會(huì)準(zhǔn)時(shí)看這節(jié)目,但我從來(lái)不知道這節(jié)目主持人背后還有這么多的傳奇,我很欣賞他做事的態(tài)度,平行世界,多彩生活,在每一個(gè)世界里就做好每個(gè)世界應(yīng)該去做好的事情,拿起話筒,你就是主持人,就忘記自己流浪的生活,拿起吉他,你就是歌手,就唱好你的歌,退出山東衛(wèi)視,竟然又可以從一個(gè)群眾演員開始,重新開始打拼,好贊!任何時(shí)候開始都不晚。
感謝大冰,感謝身邊的`每一個(gè)人。
好的讀后感篇四
知道《好嗎好的》這本書是在一個(gè)晚上,那天下晚自習(xí)后,在寢室樓的門口外,有一個(gè)老爺爺在那賣書,那個(gè)老爺爺經(jīng)常在學(xué)校的路口賣書,他還經(jīng)常會(huì)說(shuō)讀書的好處,不讀書的`壞處。
剛剛見到那個(gè)老爺爺在哪賣書,我就抱著好奇的心情去那看了看,一眼就瞄到了《好嗎好的》這本書,但是當(dāng)時(shí)我沒有帶現(xiàn)金,我說(shuō)可不可以微信,但老爺爺說(shuō)不可以,還把我教育了一頓,說(shuō)的我羞愧不已。
第二天我就去超市用微信換了現(xiàn)金,找了那個(gè)老爺爺買了《好嗎好的》這本書?!逗脝岷玫摹返淖髡呤谴蟊?,這本書將來(lái)十個(gè)作者的親身經(jīng)歷過(guò)的江湖故事,幾個(gè)人幾個(gè)人故事。
每段故事都很精彩,都是我沒有經(jīng)歷過(guò)的。
剛開始看的時(shí)候,我覺得大冰的生活真的是很精彩,主持人、作家、畫家、酒吧老板、背包客,都是他,有著各著身份,做著自己喜歡的事;不同的身份有著不同的生活方式,彼此互不干擾。
好的讀后感篇五
最初買大冰的書(么么噠那本),其實(shí)不是因?yàn)檎J(rèn)識(shí)大冰,也不是其他的,看一眼書名,第一感覺,這是非主流的心靈雞湯,主要是便宜,哈哈,單純的只是想湊單。不知道大冰知道會(huì)不會(huì)一巴掌拍死我。
書到的時(shí)候,也是抱著隨便看一眼的心態(tài),想著畢竟也花錢買了,不看它幾眼,似乎有點(diǎn)對(duì)不起它。沒想到,這一眼就愛上了。平生第一次有了想要追的文學(xué)作家!
每個(gè)章節(jié)都有個(gè)獨(dú)立的人物故事。這次的《好嗎好的》,風(fēng)格還是跟之前的一樣,同樣的也是那些人,那些故事,同時(shí)也增加了更多作者自己的人生經(jīng)歷。沒有浮夸,沒有獵奇。平凡的世界,不一樣的人生,卻有一樣的堅(jiān)持,對(duì)夢(mèng)想的堅(jiān)持,對(duì)生命的渴望,對(duì)人生追求。故事溫暖,擲地有聲。沒有俗套的愛情故事,就是真的真人真事??磿臅r(shí)一邊會(huì)止不住對(duì)故事主人公的羨慕嫉妒恨,也會(huì)忍不住一邊笑,還會(huì)一邊會(huì)不停嫌棄自己怎么活的如此這般這般。但是如果有機(jī)會(huì)讓我可以選擇跟他們經(jīng)歷同樣的人生,我可能會(huì)慫,我會(huì)過(guò)不下去。看完每個(gè)章節(jié),酸甜苦辣都要經(jīng)歷一次。
手里捧著這本書,仰天長(zhǎng)嘆,或許我永遠(yuǎn)也達(dá)不到大冰說(shuō)的,平行世界,多元生活,既可以朝九晚五,又能夠浪跡天涯。
為什么小蕓豆,鐵成,羊屎牛糞……(書中的人物外號(hào))都可以那要自由,不是所謂的人身自由,而是心靈自由。人生是多面的,如何選擇,是人生永遠(yuǎn)的課題。你看到的,我看到的,他看到的,或許都不一樣。
好的讀后感篇六
《好教師就是好教育》,一看到這個(gè)題目,我就是覺得挺有意思的,好的教育這么簡(jiǎn)單就能實(shí)現(xiàn)嗎?讀了本書,我發(fā)現(xiàn)還真不是想象的那么簡(jiǎn)單。
“新的課改給我們帶來(lái)新的理念。理想的教師,從教師與學(xué)生的關(guān)系看,他是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者,是學(xué)生人生的引路人;從教學(xué)與研究的關(guān)系看,他是教育教學(xué)的研究者;從教學(xué)與課程的關(guān)系看,他是課程的開發(fā)者與建設(shè)者。
我心中的理想教師應(yīng)該具有專業(yè)知識(shí),包括背景性知識(shí)、本體性知識(shí)、條件性知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí);具有特殊技能,即課程資源開發(fā)、整合、實(shí)施的能力;具有職業(yè)情意,包括專業(yè)理想、專業(yè)情操、專業(yè)品質(zhì)?!?BR> 而一個(gè)個(gè)好的教師就是構(gòu)成一所好的學(xué)校的重要因素,隨著現(xiàn)時(shí)社會(huì)對(duì)教育的要求越來(lái)越高,多少家長(zhǎng)為望子成龍望女成鳳而不惜背井離鄉(xiāng),為孩子尋求好的學(xué)校??梢娨婚g好的學(xué)校對(duì)孩子的重要性。而好的學(xué)校其中的一個(gè)不可缺少的因素就是有好的教師。的確,教師對(duì)學(xué)生的影響是非同小可的。一個(gè)非常好的教師甚至?xí)绊懸粋€(gè)孩子的一生。
正如書中所說(shuō),理想的教師,是學(xué)生學(xué)習(xí)的促進(jìn)者,是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)者,是學(xué)生人生的引路人;是教育教學(xué)的研究者;是課程的開發(fā)者與建設(shè)者。
何為好教師呢?好教師,就是那些愛崗敬業(yè)者,他們愛學(xué)生愛得有點(diǎn)兒婆婆媽媽,雖提煉不出什么教育思想,但在教學(xué)上能盡心盡力,苦累不計(jì)。他愛學(xué)生的心是無(wú)比赤誠(chéng)的、火辣辣的;每當(dāng)他走進(jìn)課堂時(shí)就會(huì)全身心地投入,付出多少辛苦和多少汗水也心甘情愿。這樣的教師在才智上未必杰出,但他們的人格是有一定魅力的,在主觀上和客觀上都有益于學(xué)生,對(duì)學(xué)生也能夠產(chǎn)生積極的影響。
教師的人格直接影響著學(xué)生人格健全,因而好教師就是好教育。我要做一個(gè)好老師。
好的讀后感篇七
我始終相信在我成長(zhǎng)的道路上,出現(xiàn)的每一個(gè)人,每一本書,都是有他們存在的意義的。因?yàn)樗麄冊(cè)诮涛页砷L(zhǎng),遇見那個(gè)更好的自己。
陳果老師的《好的孤獨(dú)》和《好的愛情》這兩本書教會(huì)了我很多東西,確切來(lái)說(shuō),是給在迷茫中不斷探索的我指明了一些方向。就像陳果老師所說(shuō):如果能使人在迷境之中更多一份直面迷境的勇氣、更多一點(diǎn)與迷境和解的安適與平靜、更多一些超越迷境的希望,那將是一件值得慶祝的美事。
很感謝陳果老師的一些哲學(xué)問(wèn)題上的指引,很多東西都是一直困擾著我的,當(dāng)我看見陳果老師的那些文字,內(nèi)心是深深地感受到欣喜與富足的。
我愛好哲學(xué),雖然我現(xiàn)在只算是粗略的了解了一些,而且大部分我覺得不是很能理解。但是我覺得那些都是偉人留給人類的精神財(cái)富和真正的智慧,需要一輩子去研究去領(lǐng)悟,但是我依舊熱愛也想要去探尋這些真理,因?yàn)槲蚁矚g那些思想深刻的哲學(xué)家,他們教會(huì)我如何生活,如何活的通透。有的時(shí)候看到那些文字,我深深感受到無(wú)盡的喜悅與興奮。我喜歡勃朗寧說(shuō)的:生命有其意義,對(duì)它的探尋是我的精神所寄托。我們的生命的大半難尋所謂意義,我們優(yōu)柔寡斷,碌碌無(wú)為,不停地和來(lái)自內(nèi)心和周圍的環(huán)境的混亂無(wú)序做斗爭(zhēng),但是我愿意相信,假使我們能讀懂自己的靈魂,我們身上的那種不可或缺,意義重大的東西必然講呈現(xiàn)。生命對(duì)于我們,意義著不斷將我們的自身所遭遇的一切轉(zhuǎn)化為火與光。我們渴求把握眼前的事物的價(jià)值和前景,以免陷入日常生活的漩渦。我們希望了解事物的輕重緩急以免本末倒置,希望眼前的世界恒定如常,希望保持完整,通過(guò)分辨和協(xié)調(diào)欲望來(lái)進(jìn)行精力調(diào)配。熱愛智慧,尋其意旨過(guò)一種簡(jiǎn)單,獨(dú)立,寬容,信任的生活。我們?cè)敢庀嘈?,若能找到智慧,我們的生命將不再盲目。首先追求思想中那些美好的?nèi)容,其余的部分即使不是接蹱而至,也會(huì)在失去時(shí)不覺可惜。
我也相信這樣的一句話:真理無(wú)法幫助我們富有,但是卻能使我們思想靈魂的自由。很多時(shí)候我覺得我們的身體會(huì)被很多東西束縛,也會(huì)因?yàn)榭臻g時(shí)間的限制不能感受到太多東西,但是我們的思想靈魂卻可以盡情地遨游,沒有邊際與束縛。
我贊同陳果老師所說(shuō),精神的成熟才是真正的成熟。很多時(shí)候精神的獨(dú)立和成熟會(huì)給我們帶來(lái)很多生活的動(dòng)力與活力。這個(gè)我覺得是一些物質(zhì)生活所不能帶給我的長(zhǎng)久快樂(lè)與富足。
好的讀后感篇八
來(lái)這個(gè)公司之前就想好了,每月讀兩本書,一本關(guān)于工作的,一本讀來(lái)消遣的。所以就去當(dāng)當(dāng)、亞馬遜逛了一下??吹竭@本書在推薦榜上,仔細(xì)看了知道他還寫過(guò)《乖,摸摸頭》,《阿彌陀佛么么噠》。這兩本書聽說(shuō)過(guò),沒讀過(guò),但是書評(píng)區(qū)挺好的,朋友也有讀過(guò)的反響也不錯(cuò)。我是想,讀就讀新的,到時(shí)候也有吹逼的資本。
晚上下單后,后天中午就到了,打開一看,藍(lán)色封面,一個(gè)小女孩捂嘴笑,很可愛,很舒服。書主要是寫大冰在流浪,寫作,工作中遇到的人和事。幾個(gè)故事,幾個(gè)人。有作家,導(dǎo)演,留守兒童,探險(xiǎn)家,玩兒家,流浪歌手,賣茶的……每段故事都很精彩,都是我沒有經(jīng)歷過(guò)的。剛開始看的時(shí)候,我覺得大冰的生活真的是精彩,集各種身份于一身:主持人,作家,畫家,流浪歌手,酒吧老板。在各個(gè)平行世界間穿梭,不同的身份不同的生活方式,彼此互不干擾。就連錢,都是在每個(gè)世界用每個(gè)世界賺來(lái)的錢生活。他的生活是既可以朝九晚五,又可以浪跡天涯。這是多少人所向往的?但是,就像大冰說(shuō)的,這是他的生活方式,他寫書不是為了讓所有人都追尋他的足跡,是為了讓人找到自己的生活方式,找到自己的方向。找到了方向就拼了命的去爭(zhēng)取,去拼搏,總有一天你會(huì)為你做的決定驕傲,會(huì)享受成果,會(huì)為自己之前的努力感到驕傲。
沒什么才華,心里有很多感觸,但是并不知道怎么寫出來(lái),給大家介紹一下大冰,推薦你們有時(shí)間去看看他的書。雖然寫的挺白話的,沒什么特別經(jīng)典的句子,不過(guò)看的很過(guò)癮。
大冰:山東衛(wèi)視《陽(yáng)光快車道》《愛情來(lái)敲門》等等的主持人;出版過(guò)《乖,摸摸頭》,《阿彌陀佛么么噠》,《好嗎,好的》;禪宗弟子;他還是民謠歌手、背包客、酒吧老板、鼓手。反正這個(gè)人看起來(lái)很牛,身邊的朋友也很牛,不過(guò)跟我關(guān)系也不太大,重要的是看了他的書讓我的目標(biāo)更加堅(jiān)定了。
好的讀后感篇九
有幸拜肖川先生的《好教育好人生》,我的心卻不能隨書頁(yè)的合攏而平靜,我的腦海中仿佛是一片寬闊的海洋,仿佛作者在平靜的心湖上投入一塊石頭,擊起了層層漣漪,向外擴(kuò)展久久不能平息。作為教育工作者,我們是一個(gè)培養(yǎng)人的人。我們要為受教育者提供好的教育,要引導(dǎo)受教育者規(guī)劃美好的人生。教師在從事教育教學(xué)應(yīng)做到“六個(gè)學(xué)會(huì)”。
學(xué)會(huì)寬容。就是努力使自己變得胸襟開闊、氣度恢宏,就是心智不那么閉鎖,頭腦不那么固執(zhí),思想不那么僵化,眼界不那么狹隘。也許有時(shí)候?qū)W生會(huì)誤解你、不理解你,這個(gè)時(shí)候,千萬(wàn)不要灰心喪氣,打起精神,用一顆寬容的心去對(duì)待這一切。
學(xué)會(huì)分享,教師學(xué)會(huì)傾聽,學(xué)會(huì)走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心世界,學(xué)會(huì)用學(xué)生的眼光看待世界。高高在上的老師,又怎么會(huì)聽到到學(xué)生的心聲?自以為是的學(xué)生,又如何聽得進(jìn)老師真心的話語(yǔ)?所以說(shuō)重要的是以心換心,彼此傾聽。
學(xué)會(huì)等待,教師能夠用發(fā)展的眼光看待學(xué)生,能夠用從容的心態(tài)對(duì)待自己所做的工作:不急于求成,不心浮氣躁,不指望一次活動(dòng)、一次談話,就能收到立竿見影的效果。
作為新一代的教育教學(xué)工作者,需要不斷地學(xué)習(xí),為學(xué)生提供更多更好的教育資質(zhì),不斷提升自己的素養(yǎng)?!逗媒逃萌松纺芙o我們很多的啟發(fā)和指引,她是我們成長(zhǎng)的好幫手。在《好教育好人生》的字里行間,使我逐漸地明白:在規(guī)劃好的教師人生軌跡里,我們面臨的考驗(yàn)就是盡力地完成每一件事,盡力讓每一件事都無(wú)悔,讓將來(lái)面對(duì)曾經(jīng)的學(xué)生能無(wú)憾。
好的讀后感篇十
暑假中,我讀了一本書。他的名字叫《好故事大全集》。他有四篇,整本書有幾百個(gè)小故事。
這里面我感悟最深的一個(gè)故事是8塊5毛錢的價(jià)值。他所講的是:一個(gè)收破爛的婦女,在一個(gè)黃昏的傍晚,被歹徒挾持。婦女站到那一動(dòng)也不動(dòng)。歹徒從婦女身上搜出了一個(gè)塑料袋,婦女反應(yīng)過(guò)來(lái),拼命掙扎大聲呼救。引來(lái)了附近的群眾,大家合力逮住了匪徒,把他送到了派出所。警察從歹徒手上拿回了塑料袋,打開一看,全是一毛倆毛的零錢,共8元5角。警察把錢遞給婦女,才發(fā)現(xiàn)婦女的手軟綿綿的搭拉著,原來(lái)她的手被歹徒掰斷了。人們都很迷惑:是什么力量支撐著婦女,讓她在被掰斷手指的情況下仍不放棄這區(qū)區(qū)的8塊5角錢呢?原來(lái)婦女是為了她死去的孩子,完成他最后的心愿。她買來(lái)了最新鮮的水果,一個(gè)香蕉,一個(gè)蘋果,一個(gè)草莓,還有一個(gè)桔子,把她兒子想吃的`水果全買齊了,擺在兒子的墓前,喃喃自語(yǔ):“媽對(duì)不起你,沒治好你的病,甚至沒讓你吃一個(gè)完好的水果,連你最后的愿望都無(wú)法滿足。為了給你治病,家里連買一個(gè)水果的錢都沒有了??墒?,孩子,到昨天,媽媽終于將為你治病欠下的債都還清了。媽今天又掙了8塊5毛錢,媽買到水果了。你看,一點(diǎn)都沒爛,孩子,你嘗嘗吧”
讀了這篇文章,我的感受是:文章中的這位母親,為了滿足兒子最后的愿望,竟不惜自己的一根手指被掰斷??梢娺@位母親對(duì)孩子深深的愛。
人生苦短,母愛無(wú)價(jià),珍惜母愛吧!
好的讀后感篇十一
沒想到,家鄉(xiāng)隔壁有位這么出名的教育紅人,“教育領(lǐng)域的一匹黑馬”,僅這稱號(hào)就足以說(shuō)明黃林波老師的份量。本書由140多個(gè)簡(jiǎn)短精悍的故事組成,寓教于事例,讀來(lái)輕松有趣,輕松之余,卻在不經(jīng)意間引起讀者的思考。
著名旅美學(xué)者薛涌先生說(shuō)的好:“凡是那些能不停反省自己?jiǎn)栴}的人,總會(huì)比較成功;而那些放下自己的問(wèn)題不管、總是靠放大鏡看別人問(wèn)題而獲得自信的人,則最終會(huì)成為失敗者。”一個(gè)人,只有不斷地反省與追問(wèn),才能漸漸走向完美;教育者也當(dāng)不斷反思,才能真正樹人于百年。因此,《好教育點(diǎn)亮人生》更多地側(cè)重于對(duì)我國(guó)教育的缺點(diǎn)和不足進(jìn)行反思。中國(guó)的教育,是個(gè)極大的話題,我沒有能力去思考整個(gè)國(guó)家沉重的問(wèn)題,但是我能思考自己的個(gè)人問(wèn)題,而且我應(yīng)當(dāng)深入剖析自己存在的不足的根源,深刻反省自己的教育行為,以此回報(bào)《好教育點(diǎn)亮人生》給我的啟示。
每細(xì)讀一個(gè)教育故事,都會(huì)不由自主把自己和故事中的人物聯(lián)系起來(lái)作對(duì)比,一次又一次的自問(wèn):“如果你遇到這樣的問(wèn)題,會(huì)怎么做?你象書中的人物這么做了嗎?”就是在這一次又一次的反省中,我的教育觀念受到一次又一次的洗禮,得到一次又一次的感悟。
反思我的教育理念。
《老師,您的眼里是否真有學(xué)生》讓我陷入沉思。總認(rèn)為自己還是挺關(guān)愛學(xué)生的,面對(duì)這個(gè)問(wèn)題我可以坦蕩的說(shuō),我的心里真有學(xué)生。可是這個(gè)故事卻讓我發(fā)現(xiàn),原來(lái)眼里有學(xué)生不僅僅指的是那份愛,還要有更多:要了解每個(gè)孩子的狀態(tài),關(guān)注孩子的一切,要的是那份沉甸甸的責(zé)任感。
以前,只是把教師當(dāng)成一份職業(yè)。可當(dāng)我女兒坐進(jìn)我的教室后,我感覺到了巨大的壓力。女兒對(duì)我來(lái)說(shuō),是百分之百的希望,人生成功了是百分之百,失敗了,也是百分之百。我們做老師的,真的不能忽略了任何一個(gè)孩子,對(duì)老師而言,他也許只是我們的百分之一或是千分之一,可是,對(duì)他們自己而言,對(duì)他們的父母和家庭而言,那就是全部,就是百分之百啊!也許每一天,每一堂課,我們都要捫心自問(wèn):我們心里有沒有把每一個(gè)學(xué)生都看作百分之百?教師其實(shí)是一種責(zé)任。美國(guó)古諾特博士說(shuō)過(guò),“身為老師,我具有極大的力量,能夠讓孩子們活得愉快或悲慘,我可以是制造痛苦的工具也可以是啟發(fā)靈感的媒介,我能讓人丟臉也能讓人開心,能傷人也可以救人?!边@句話發(fā)人深省,它也將成為審視我教育行為的一面鏡子。
反思我的教學(xué)行為。
《出了問(wèn)題少責(zé)怪別人多檢討自己》,這是為人處世的一個(gè)原則,多反思自己的人,才能更快成功。在教學(xué)上,這個(gè)道理也同樣適用。反思在現(xiàn)實(shí)生活中的含義十分豐富,尤其對(duì)教師而言,它對(duì)我們教學(xué)智慧的提升和讓實(shí)踐形成良性循環(huán)有著不可估量的作用。想想自己也說(shuō)得上是一位“年輕的老教師”,日復(fù)一日、年復(fù)一年做著“重復(fù)性”的教學(xué)工作,雖覺得自己的工作有時(shí)太忙、太累、太乏味,但時(shí)常又滿足于現(xiàn)狀。雖說(shuō)學(xué)?,F(xiàn)在大力提倡每位教師寫反思,但自己沒有真正理解反思的內(nèi)涵,只是在工作之余簡(jiǎn)單、隨機(jī)的想一下,而且有時(shí)是模糊的、片段的,內(nèi)容單調(diào),沒有系統(tǒng)性、深刻性和批判性。新課程的實(shí)施,對(duì)教師的素質(zhì)提出了更高的要求,它要求教師不僅是高素質(zhì)的、還應(yīng)是可持續(xù)發(fā)展的、有創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的。一個(gè)教師,怎樣才能不斷地成長(zhǎng)呢?美國(guó)心理學(xué)家波斯那提出了教師成長(zhǎng)的公式:成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)反思。葉瀾教授說(shuō)過(guò)“一個(gè)教師寫一輩子教案不一定成為名師,如果一個(gè)教師寫三年反思就有可能成為名師?!笨梢?,對(duì)于教師來(lái)說(shuō),反思至關(guān)重要,有關(guān)教學(xué)的任何事項(xiàng)都可成為教師反思的對(duì)象。
只有學(xué)會(huì)反思,我們才能在教育教學(xué)中獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn),及時(shí)發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題,不斷矯正錯(cuò)誤,在不斷的反思中提高自我,發(fā)展自我。只有學(xué)會(huì)反思,我們才能不斷超越經(jīng)驗(yàn),創(chuàng)造性的解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
做一個(gè)善于反思的老師吧,在學(xué)問(wèn)進(jìn)修上,在工作效能上,在道德品格上,始終不懈的,專心一意地堅(jiān)持下去,每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn),日積月累,必能推陳出新,顯出“水到渠成”的進(jìn)步。
好的讀后感篇十二
7月是個(gè)炎熱,忙碌的季節(jié),也是有所獲,有所得的季節(jié),在公司踐行讀書會(huì)活動(dòng)的這段時(shí)間里,看了《共好》這本書,在這本書中講述了一種“共好精神”,一種激活組織激情和能力的革命性方法,希望本次讀書會(huì)能給自己的工作,生活帶來(lái)一些不一樣的改變。
安迪帶主人公去觀察松鼠,來(lái)發(fā)現(xiàn)松鼠精神:有意義的工作。松鼠善于儲(chǔ)存糧食,用來(lái)過(guò)冬。這個(gè)事情告訴我們,工作的價(jià)值,工作的重要性,工作的目標(biāo)。制定目標(biāo)后共同朝著目標(biāo)努力。在公司里我們也需要這樣的松鼠精神,這種松鼠為未來(lái)而努力的這種精神,有助于大家往一個(gè)方向使勁。只有大家都為一個(gè)共同的目標(biāo)而努力,自己的工作才有價(jià)值,要把自已和公司看一個(gè)整體相互依存,共同前進(jìn)。
海貍的方法:控制目標(biāo)的達(dá)成。對(duì)自己的工作的了解和掌握,明白自己的職責(zé)和目標(biāo)。用正確的方法做正確的工作。有條不紊地控制著,實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程;可以通過(guò)相互協(xié)作,找到最合適的工作方式。在我們公司里的同事之間也需要學(xué)會(huì)默契配合,遵守并且執(zhí)行企業(yè)的各種規(guī)定,工作中找到更好的方式。
鵝的禮物:為彼此喝彩。我們是公司的員工,工作中難免會(huì)遇到困難的時(shí)候。在這種情況下,需要同事之間彼此相互鼓勵(lì)加油,為彼此喝彩,會(huì)給狀態(tài)低迷的同事以關(guān)懷,精神獎(jiǎng)勵(lì)給予人的促進(jìn)作用比物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)要大的多,是一個(gè)良好團(tuán)隊(duì)的必要的素質(zhì)。團(tuán)隊(duì)的成員要能做到彼此信任、每個(gè)人都有主人翁的心態(tài),這是完成我們團(tuán)隊(duì)目標(biāo)的重要因素。
書讀百遍其義自見,通過(guò)本次讀書會(huì),讓我更好理解共好的模式,比如在控制實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過(guò)程我會(huì)努力完善自我,工作中認(rèn)清責(zé)任、態(tài)度,與團(tuán)隊(duì)合作實(shí)現(xiàn)共好,建立一個(gè)良好的,高效的工作團(tuán)隊(duì),需要每一個(gè)公司員的努力,并且我們還需要努力學(xué)習(xí)不斷發(fā)展、對(duì)于新的領(lǐng)域要有試探的勇氣和信心!
好的讀后感篇十三
不知年少時(shí)的你,是否曾在腦海里勾勒過(guò),朝九晚五浪跡天涯的生活,是否曾經(jīng)都認(rèn)為我們會(huì)成為出類拔萃的自己。我們都有過(guò)那些看似荒唐的夢(mèng),都有過(guò)那些遙不可及卻又似乎觸手可及的心愿。不知曾經(jīng)的你是否做過(guò)努力亦或者是一丁點(diǎn)的改變。不知是什么終將讓你放棄那些可愛的記憶。所有的過(guò)去都無(wú)可厚非對(duì)錯(cuò),需要珍藏的只是一段參與。
小時(shí)候的我,也曾想?yún)⑴c一段用文字裝飾起來(lái)的生活,長(zhǎng)大后,卻發(fā)現(xiàn)自己從未邁出過(guò)腳步。如今,成年七年有余的自己,突然想重拾兒時(shí)的記憶。于是開始試著在平行的世界里,尋找多元的生活。不管能否成功,有開始的故事才叫故事,無(wú)疾而終也是一種結(jié)局。
這是我創(chuàng)建賬號(hào)以來(lái)的真正意義上的第一篇文字,不知道會(huì)有多少人看到,想將來(lái)的日子我都愿意用這種方式記錄歷程,記錄平行世界里的故事。
這個(gè)標(biāo)題,是我正在讀的文字,是觸發(fā)我想要開始的文字。大概很多人看到這個(gè)題目都會(huì)順其自然的覺得這會(huì)是一篇類似于讀后感的文章。或是對(duì)作者的崇拜,或是對(duì)旅行的向往,或是對(duì)故事里那些鮮活的生命是否真實(shí)存在的疑慮。有感悟才能有思考,有思考才能撞擊靈魂。
我是個(gè)不善于寫讀后感的人,性格使然,不太善于向任何人推薦。我想最能打動(dòng)人的不是口若懸河的說(shuō)教,不是耳提面命的強(qiáng)力灌輸,而是由內(nèi)而外散發(fā)的氣質(zhì)蔓延到靈魂的感觸。因此,我從不強(qiáng)加任何個(gè)人觀點(diǎn)于任何人上。我想,所謂的道理是要個(gè)人領(lǐng)悟到才叫道理,任何的不順應(yīng)本心都是一種犯罪。因此上,我引用這個(gè)標(biāo)題,僅僅只是欣賞。僅僅是這些文字讓我開始踏出第一步。
大冰不是個(gè)高產(chǎn)的作家,在有限的精力下得以讀完所有的字。每個(gè)故事都別具一格,各有千秋。時(shí)隔幾年已經(jīng)模糊了記憶,不能完全的回憶故事和人物。但每當(dāng)重新翻開扉頁(yè),總有一股莫名的暖流涌上心頭??傆幸还赏迫饲斑M(jìn)的力量。大冰總說(shuō),打哭你,信不信。每一個(gè)坦誠(chéng)言語(yǔ)的人都是善良的毫無(wú)保留的人。那一句,乖,摸摸頭已足夠摧毀那些看似堅(jiān)硬的外殼。足以支撐任何的艱難困苦。無(wú)論多難,只要有人還能夠得著,真真實(shí)實(shí)的摸摸你的頭,幫你捋起耳畔的發(fā),那你終究是有依靠的,你不是形單影只的孤獨(dú)。大冰說(shuō),把好嗎,好的。加在任何一個(gè)祈使句后面,都會(huì)有意想不到的`驚喜。我試著玩了玩,發(fā)現(xiàn)確實(shí)沒什么毛病。
從現(xiàn)在開始睡覺。好嗎,好的。放下游戲陪我。好嗎,好的。有詢問(wèn),有回答。本身就是一個(gè)互動(dòng)有愛,樂(lè)此不疲的游戲,當(dāng)然除了暖意不會(huì)有什么毛病。
讀大冰的文字,最多的感悟就是平行世界,多元生活??傆腥嗽趧e處過(guò)著你想要的生活,無(wú)論過(guò)著的人是否滿足。大冰從不主張做盲目的流浪。我也因?yàn)闀r(shí)間和實(shí)力的原因,做不了流浪。骨子里祈求安穩(wěn)的思想或好或壞的讓我平靜或者波瀾。
我們幻想的太多,可我們終究都只是將這些生活放在夢(mèng)里。找借口掩蓋來(lái)不及實(shí)現(xiàn)的晦氣,停留,放下,擱置,最后只有遺忘的結(jié)局。
想試試,好嗎,好的。到底有多么神奇的力量。許一個(gè)愿望,像種樹一樣,慢慢挪動(dòng)腳步,向有光的地方,我和你一起回到最初的自己。好嗎,好的。
好的讀后感篇十四
這段時(shí)間我略讀了劉鐵芳博士的《什么是好的教育》,這是一本教育哲學(xué)的讀本,本書中劉鐵芳博士通過(guò)一些教育中的實(shí)例加以說(shuō)明講解,感受頗深,下面就談?wù)勎业囊恍┫敕ā?BR> 盧梭在其名著《愛彌兒》中寫道:“最好的教育就是無(wú)所作為的教育!學(xué)生看不到教育的發(fā)生,卻實(shí)實(shí)在在地影響人的心靈,幫助人發(fā)揮了潛能,這才是天底下最好的教育?!蔽矣X得這是最完美的答案。有最完美的答案很重要,但日常生活中涉及到的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,實(shí)實(shí)在在的教育卻是需要我們身體力行,于每一處都要認(rèn)真觀察,隨時(shí)留心的。
客觀地說(shuō),一所學(xué)校,一個(gè)班級(jí),不可能每一個(gè)孩子在學(xué)業(yè)上都能達(dá)到同樣的高度,但重要的是每一個(gè)孩子在他所經(jīng)歷的學(xué)校教育過(guò)程之中,都能顯示出積極的生命狀態(tài),內(nèi)心被集火,生命被點(diǎn)燃,每天都顯示出朝氣蓬勃的狀態(tài),這就是好的教育。所以,我想在平時(shí)的教育中我們要努力促成學(xué)生向?qū)W,培養(yǎng)學(xué)生的自信。
社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)如此激烈,生存壓力如此之大,我覺得,我們首先要教會(huì)孩子自信。孩子對(duì)自己有信心,就會(huì)精神抖擻,對(duì)一切都積極努力,樂(lè)觀向上,樂(lè)于接受挑戰(zhàn);孩子缺乏自信,她就會(huì)在任何事情上面前表現(xiàn)出柔弱、恐懼心理,從而失去很多學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會(huì),影響自身的發(fā)展。自信的孩子,學(xué)習(xí)會(huì)有動(dòng)力,相信努力就會(huì)有收獲,因?yàn)檫@份認(rèn)識(shí),會(huì)加倍努力,即使成績(jī)暫不如人意,也會(huì)保持良好心態(tài),在學(xué)生時(shí)代,這份心態(tài),會(huì)促使他們積極努力的去提高學(xué)習(xí)效率與效果;進(jìn)入社會(huì),相信自己能將自己從事的工作干好,能實(shí)現(xiàn)自己的理想目標(biāo)。自信不是在得到之后才相信自己能得到,而是永然相信自己能得到。它是人的意志和力量的體現(xiàn),也是一個(gè)人最值得驕傲的心態(tài)之一。
教育最需要做的就是,培養(yǎng)孩子的想象力與好奇心,這種想象力與好奇心的翅膀張得越開越好。小學(xué)階段,以接觸大自然為主要任務(wù),使孩子感到愉悅,有愉悅的體驗(yàn);六年級(jí)到初中階段,充分理智階段,閱讀為主;高中到大學(xué),就是孩子充分現(xiàn)代化的階段。這里他提到健康的放松方式:體育、手工、閱讀、音樂(lè)等,一個(gè)孩子從小充分接觸了大自然,有愉悅的生命體驗(yàn),閱讀了足夠多的好書,具備了充分的理智,具有深厚的文化底蘊(yùn)作為基礎(chǔ),可以保證他對(duì)許多東西喜歡,但絕不會(huì)沉迷,不會(huì)深陷其中!盧梭說(shuō):孩子從小應(yīng)與自然保持一致。
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中我深深感覺到這本書應(yīng)該常讀常新,和自己的教育教學(xué)實(shí)踐和自我修養(yǎng)的提高結(jié)合起來(lái),反過(guò)來(lái)指導(dǎo)、內(nèi)化為自己的自覺教育行為。相信有好的教育理論知識(shí)的指導(dǎo),我們的教育會(huì)更上一層樓。
好的讀后感篇十五
相聚于江湖,相守在書中終于還是來(lái)到了結(jié)束的時(shí)刻。江湖三部曲,前2部我沒有寫書評(píng),因?yàn)楦杏X自己還是無(wú)法消化如此多的傳奇故事。說(shuō)是傳奇,其實(shí)也是平凡世界的一部分。
這本《好嗎好的》中,更多地講述了平凡人的蛻變之旅,拉近了對(duì)故事主人公的距離,傳奇也是有平凡中來(lái)。每一個(gè)成功歷程就是由不屈不饒的意志與堅(jiān)定不移的信念構(gòu)筑而成的。
想不想既能夠朝九晚五,又可以浪跡天涯。那就繼續(xù)努力吧。先嘗試,再選擇,嘗試去選擇,選擇去嘗試。最終不管結(jié)果如何,都將是自身寶貴也是獨(dú)一無(wú)二的經(jīng)歷。別人的.故事終究是別人的經(jīng)歷,無(wú)法讓我達(dá)到最終的蛻變。努力做好每件事,努力本身就是在向著夢(mèng)想的方向前進(jìn),再專注點(diǎn),終將將夢(mèng)想變成理想。心存信念,不要怕晚了,心中的熱火必將為你點(diǎn)亮前進(jìn)的道路,自己要做的就是,邁開腳步,往前走,慢點(diǎn)走,走出一條屬于自己的人生路。大冰在書中最后說(shuō)了讀完書后,將她送給心中所想之人,可是自己此時(shí)并無(wú)所念,就寄于緣分,將其系于有緣人吧。好嗎好的。萬(wàn)能的咒語(yǔ),開心的吟唱。
好的讀后感篇十六
初捧新書,已然被封皮上的一段文字吸睛“孩子天生是生活家、藝術(shù)家,更是教育家——那些藏在童真深處的單純、善良,那些看似幼稚實(shí)則雋永的話語(yǔ),總能讓人醍醐灌頂”。
是啊,那什么是好的教育?也許我們最應(yīng)該傾聽的是學(xué)生的聲音。兒童作家張秋生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):我們以愛的名字,做著傷害愛的事情,把自己以為重要的喜歡的東西強(qiáng)加給孩子,從來(lái)沒有平等的蹲下來(lái),問(wèn)孩子需要什么。反思自己,反思教育,重要的還是要尊重規(guī)律,從兒童出發(fā),倡導(dǎo)兒童本位。此雖老生常談,但落實(shí)不到細(xì)節(jié)卻不容易。
越是深深品讀,越能有一種來(lái)自心底里的感悟與反思:教育的秘密,就在學(xué)生那里,我們每一位教育工作者只有走近學(xué)生,傾聽學(xué)生的心聲,才能真正地走進(jìn)教育對(duì)于所受的教育、所處的環(huán)境,孩子們有著天然的感悟力,有著獨(dú)到的看法。他們的心中都有一桿秤、一把標(biāo)尺,能準(zhǔn)確衡量出教育的好與壞、教師的優(yōu)與劣、教學(xué)的精彩或失敗。沉浸在快樂(lè)而溫馨的教育環(huán)境中,孩子們便能如花朵般綻放;而身處應(yīng)試教育的濃厚氛圍中,孩子的生命狀態(tài)便可想而知。
愿每一位教育人看清學(xué)生視角的好教育的模樣,找到教育的內(nèi)核,明確努力的方向,與孩子們一起去追尋好教育!
好的讀后感篇十七
不知年少時(shí)的你,是否曾在腦海里勾勒過(guò),朝九晚五浪跡天涯的生活,是否曾經(jīng)都認(rèn)為我們會(huì)成為出類拔萃的自己。我們都有過(guò)那些看似荒唐的夢(mèng),都有過(guò)那些遙不可及卻又似乎觸手可及的心愿。不知曾經(jīng)的你是否做過(guò)努力亦或者是一丁點(diǎn)的改變。不知是什么終將讓你放棄那些可愛的記憶。所有的過(guò)去都無(wú)可厚非對(duì)錯(cuò),需要珍藏的只是一段參與。
小時(shí)候的我,也曾想?yún)⑴c一段用文字裝飾起來(lái)的生活,長(zhǎng)大后,卻發(fā)現(xiàn)自己從未邁出過(guò)腳步。如今,成年七年有余的自己,突然想重拾兒時(shí)的記憶。于是開始試著在平行的世界里,尋找多元的生活。不管能否成功,有開始的故事才叫故事,無(wú)疾而終也是一種結(jié)局。
這是我創(chuàng)建賬號(hào)以來(lái)的真正意義上的第一篇文字,不知道會(huì)有多少人看到,想將來(lái)的日子我都愿意用這種方式記錄歷程,記錄平行世界里的故事。
這個(gè)標(biāo)題,是我正在讀的文字,是觸發(fā)我想要開始的文字。大概很多人看到這個(gè)題目都會(huì)順其自然的覺得這會(huì)是一篇類似于讀后感的文章?;蚴菍?duì)作者的崇拜,或是對(duì)旅行的向往,或是對(duì)故事里那些鮮活的生命是否真實(shí)存在的疑慮。有感悟才能有思考,有思考才能撞擊靈魂。
我是個(gè)不善于寫讀后感的人,性格使然,不太善于向任何人推薦。我想最能打動(dòng)人的不是口若懸河的說(shuō)教,不是耳提面命的強(qiáng)力灌輸,而是由內(nèi)而外散發(fā)的氣質(zhì)蔓延到靈魂的感觸。因此,我從不強(qiáng)加任何個(gè)人觀點(diǎn)于任何人上。我想,所謂的道理是要個(gè)人領(lǐng)悟到才叫道理,任何的不順應(yīng)本心都是一種犯罪。因此上,我引用這個(gè)標(biāo)題,僅僅只是欣賞。僅僅是這些文字讓我開始踏出第一步。
大冰不是個(gè)高產(chǎn)的作家,在有限的精力下得以讀完所有的字。每個(gè)故事都別具一格,各有千秋。時(shí)隔幾年已經(jīng)模糊了記憶,不能完全的回憶故事和人物。但每當(dāng)重新翻開扉頁(yè),總有一股莫名的暖流涌上心頭??傆幸还赏迫饲斑M(jìn)的力量。大冰總說(shuō),打哭你,信不信。每一個(gè)坦誠(chéng)言語(yǔ)的人都是善良的毫無(wú)保留的人。那一句,乖,摸摸頭已足夠摧毀那些看似堅(jiān)硬的外殼。足以支撐任何的艱難困苦。無(wú)論多難,只要有人還能夠得著,真真實(shí)實(shí)的摸摸你的頭,幫你捋起耳畔的發(fā),那你終究是有依靠的,你不是形單影只的孤獨(dú)。大冰說(shuō),把好嗎,好的。加在任何一個(gè)祈使句后面,都會(huì)有意想不到的驚喜。我試著玩了玩,發(fā)現(xiàn)確實(shí)沒什么毛病。
從現(xiàn)在開始睡覺。好嗎,好的。放下游戲陪我。好嗎,好的。有詢問(wèn),有回答。本身就是一個(gè)互動(dòng)有愛,樂(lè)此不疲的游戲,當(dāng)然除了暖意不會(huì)有什么毛病。
讀大冰的文字,最多的感悟就是平行世界,多元生活??傆腥嗽趧e處過(guò)著你想要的生活,無(wú)論過(guò)著的人是否滿足。大冰從不主張做盲目的流浪。我也因?yàn)闀r(shí)間和實(shí)力的原因,做不了流浪。骨子里祈求安穩(wěn)的思想或好或壞的讓我平靜或者波瀾。
我們幻想的太多,可我們終究都只是將這些生活放在夢(mèng)里。找借口掩蓋來(lái)不及實(shí)現(xiàn)的晦氣,停留,放下,擱置,最后只有遺忘的結(jié)局。
想試試,好嗎,好的。到底有多么神奇的力量。許一個(gè)愿望,像種樹一樣,慢慢挪動(dòng)腳步,向有光的地方,我和你一起回到最初的自己。好嗎,好的。
好的讀后感篇十八
很早,這本《好嗎好的》便已進(jìn)了我家。在這競(jìng)爭(zhēng)激烈的書架上待了四四一十六天,如今,這金子終被發(fā)掘了出來(lái)。從而有了親子閱讀的照片,從而有了親子讀書錄音,從而有了這一篇讀書筆記。
“衣襟撲簌有聲,風(fēng)來(lái)自遠(yuǎn)方。青煙貼地飄,紙灰像黑蝶般飛揚(yáng)。”這是來(lái)自眾多篇中《奪命大烏蘇》中的一句話。一瓶奪命大烏蘇,牽出了“馬屎”、“羊糞”的鄉(xiāng)愁。這是在新疆發(fā)生的一個(gè)故事,這中間,有一雙皮鞋,還有一支金筆。
大冰蜀黍經(jīng)常說(shuō)“緣深緣淺,緣聚緣散,惜緣隨緣莫攀緣?!痹凇妒迨逶僖姟愤@一篇中或許體現(xiàn)了。幾年過(guò)去,與小米辣在飛機(jī)上的偶遇,那一聲“叔叔,你不是喜歡吃豆腐嗎?”溫暖了看書的你我。只要有緣,就不怕分別,因?yàn)椋覀兛倳?huì)再相見。
這是一個(gè)大補(bǔ),自然不是那些心靈毒雞湯。時(shí)幽默,時(shí)感人,時(shí)高端大氣再上檔次,時(shí)俗語(yǔ)俗人再罵個(gè)人。灑脫又豪爽。它怎么什么都有呢?這一到三百九十八頁(yè),又怎能說(shuō)的盡,道的完。這一百年大好時(shí)光,又怎能說(shuō)的盡,道的完。自是不可妄下定論。
文也寫完了,0點(diǎn)也到了,不多言語(yǔ),睡了睡了。
想知道這本書寫了些什么?下面是內(nèi)容簡(jiǎn)介:
這本書敘述了十個(gè)江湖故事,這十個(gè)故事都有神秘的傳奇色彩,也有一種神秘的溫暖。為兒子操碎了心的《臺(tái)北爸爸》,茶桌正如擂臺(tái)的《斗茶》,灰姑娘和卉姑娘的《尋人啟事》……總之很多,每一個(gè)都打動(dòng)你的心。
好的讀后感篇十九
與朋友在一起,不期待得到任何東西,僅那份彼此無(wú)需設(shè)防的內(nèi)心松弛、不刻意的流暢自如,已然使我們心滿意足。當(dāng)你們不見時(shí),他住在你心里;當(dāng)你們相見時(shí),你整個(gè)人都是一個(gè)溫暖的微笑。你們之間有著讓人難以置信的絕對(duì)信任,那將是你們能找到的世界上最美好的東西。
只有常以孤獨(dú)之自我意識(shí)反觀自身的人才可能擁有真正彌足珍貴的朋友。執(zhí)手相看無(wú)語(yǔ),卻心事了然,一個(gè)人的獨(dú)處常常妙不可言。
決定你我能否成為朋友的,既不是你,也不是我,而是時(shí)間。時(shí)間如明鏡,鑒證朋友的心,朋友正是在時(shí)間的`沉淀中浮出水面。朋友”本就是最不庸俗的東西,所以它的特征都超然于世俗之外。
所謂的“自由”“并不意味著能做自己想做的”,而是意味著“能拒絕自己不想做的”。
一個(gè)真正善良的人,不論是貧困還是富裕、得意還是失意、窮途還是達(dá)境,他都不會(huì)心懷惡意、都不會(huì)傷害他人,他的善良不以環(huán)境優(yōu)劣而改變,不因他人態(tài)度而轉(zhuǎn)折,他的“向善”“求善”、對(duì)“善”的忠誠(chéng)持之以恒、矢志不渝。
知識(shí)淵博”與“人格高尚”根本上就不是一回事。
生活中那些雞毛蒜皮的麻煩雖然令我們時(shí)時(shí)不快,但我們終究知道原因、明白其中的來(lái)龍去脈,即使一時(shí)解決不了,終究不足以構(gòu)成我們彷徨無(wú)助的“困惑”。
成長(zhǎng)的過(guò)程中,我們逐漸成熟,看似越來(lái)越遠(yuǎn)離兒時(shí)的“單純”,事實(shí)上卻是越來(lái)越趨近淳厚而圓滿的“天真”。
接受愛,享受愛,并傳遞愛,才是感恩的王道。這個(gè)過(guò)程歡樂(lè)而坦然,平和而忠誠(chéng)。
我們知道的東西越多,就會(huì)發(fā)現(xiàn)有更多東西是我們所不知道的。
當(dāng)對(duì)什么都不再感到好奇的時(shí)候,就真的衰老了。