社會發(fā)展中普遍存在的一個問題是人們對健康的重視不夠，我們應(yīng)該重視健康，注重生活方式的改善?？偨Y(jié)是提升學(xué)習(xí)成績和提高工作能力的有效途徑，我想我們需要重視總結(jié)的作用。小編為大家整理了一些總結(jié)范文，供大家參考和借鑒，希望能對大家的寫作有所幫助。
聞一多先生閱讀心得篇一
自從走上這三尺講臺，成為一名教師以來，我們每天面對的就是我們的學(xué)生，一個班有那么多的學(xué)生，每個學(xué)生總是存在這樣那樣的個體差異，有學(xué)習(xí)好的，有學(xué)習(xí)不好的，有活潑好動、調(diào)皮搗蛋的，也有沉默寡言，文質(zhì)彬彬的，該如何對待這些個體差異，樹立怎樣的教學(xué)觀念，才能創(chuàng)造一個良好的師生關(guān)系，進而幫助我們?nèi)〉玫慕虒W(xué)效果，我覺得這是個非常值得我們?nèi)ニ伎嫉膯栴}。
近期，偶然看了大文豪魯迅寫的一篇叫《藤野先生》的文章，受到了很多啟發(fā)。在這篇文章中，魯迅回憶了自己在日本留學(xué)的經(jīng)歷。當(dāng)時魯迅是作為一個晚清的中國留學(xué)生身份在日本留學(xué)的，在自己祖國積貧積弱，備受各國列強欺凌的大背景下，魯迅經(jīng)常受日本學(xué)生歧視、侮辱，而他的日本老師藤野先生卻不同，不但平等公正對待他，還對魯迅非常的關(guān)心，書中寫到一個細(xì)節(jié)，藤野先生把魯迅上課時抄的筆記拿去檢查，過了兩三天后，當(dāng)魯迅從藤野先生那里把筆記拿回來時，發(fā)現(xiàn)藤野先生用紅筆把筆記里的內(nèi)容從頭到尾都改了一遍，不但把記漏了填回去，還幫忙改正了很多語法錯誤。盡管這樣，藤野先生對魯迅還是不放心，要求魯迅以后每個星期都要把筆記送給他看，以保證魯迅的筆記能夠記得準(zhǔn)確無誤。后來，要上解剖課，怕魯迅受中國傳統(tǒng)影響不肯上課，藤野先生還主動和魯迅進行溝通。
另外，在這篇文章中，我還看到了一段非常深厚的師生關(guān)系，文中寫到，當(dāng)魯迅決定要放棄學(xué)醫(yī)，離開學(xué)校時，藤野先生感到很凄然，把魯迅叫到自己家里，把自己的一張照片送給他，照片背面還寫上“惜別”二字，作為紀(jì)念，并囑咐魯迅，以后要經(jīng)常寫信給他。這一幕無不讓人感慨藤野先生對學(xué)生魯迅的深切關(guān)愛之情。
同樣，魯迅對恩師藤野先生的感情也是很深的，為了表達對恩師的懷念，把有藤野先生改正過的筆記裝訂珍藏起來，把藤野先生的照片掛在自己書桌的墻上，時常激勵自己不斷學(xué)習(xí)?？梢哉f，正是藤野先生正直、熱誠、不偏見地對待學(xué)生，讓魯迅寫下了這篇飽含情感的不朽之文，讓藤野先生的名字為我們所銘記，也正是藤野先生曾經(jīng)對魯迅點點滴滴的愛，才贏得了魯迅一輩子對他的敬重。我想如果我們能從藤野先生身上學(xué)到一點，我相信我們跟學(xué)生之間的距離將更進一步，教學(xué)效果肯定能有更大的提升。
聞一多先生閱讀心得篇二
大家最熟悉的《從百草園到三味書屋》，在魯迅筆下，童年給人的感覺是熱鬧的，即便是在人跡罕至的百草園中，還有各種色彩的爭艷和鳥飛蟲鳴。每株植物，每個地縫兒，都放佛孩子的玩伴或者一個探索的入口。在描寫這座童年的樂園時，他用了簡單羅列的辦法，把園中所有的東西一樣樣加以描繪，再一起堆到讀者面前來。這一散一聚，這可以說是充滿孩童視角特點的。孩子不會思考眼前事物之間到底有什么深刻的聯(lián)系，也不會把內(nèi)心的情緒帶到風(fēng)景上。他們涉世未深，用單純的眼睛看世界，會感到什么都是多彩而新奇的，景物一件件撲面而來。每天都有新奇的發(fā)現(xiàn)，每次都有意外的“收獲”，那么這百草園自然也讓人覺得這個地方充滿神奇的樂趣。而后面所寫的“美女蛇”的故事和捉鳥則更使人感到孩童的趣味，這兩件事是那時候舊時孩子的童年中最有代表性的，大概每個人都曾被長輩講的這類故事嚇過，捉鳥又是曾經(jīng)男孩子喜歡玩的游戲之一。而從這溫馨的百草園轉(zhuǎn)到了三味書屋，況味就完全不同了。三味書屋絕不是和百草園一樣是兒童的樂園，它是一所名副其實的“最嚴(yán)厲的書塾”，兒童在那里要受到規(guī)矩的束縛，自由是沒有的;但魯迅也沒有把書塾寫成兒童的囚牢，這不是他創(chuàng)作的本意。但卻從開始的束縛，孩子們內(nèi)心的不滿，逐漸看出兒童方方面面的成長，又充滿了對百草園的回憶。既溫馨又有趣。
魯迅先生運用了各種形形色色，不同人的不同遭遇，包括假想的，以身邊人物為原型的，他自己及親人的。由此批判舊社會，警醒人們。當(dāng)我讀到這些鮮活的文字，我像是能觸手可及般的感受到魯迅先生寫書時的那寂寞哀傷的日子。他的文章不僅僅是對舊社會批判寫照。在科技飛速前進的現(xiàn)代，在我們看得到的，看不到的，仍然有這些影子的存在。
聞一多先生閱讀心得篇三
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藤野先生是中國文學(xué)史上重要的一個人，他發(fā)表了第一篇白話文小說，參加新文化運動，對歷史的發(fā)展貢獻很大，他一生只出了一本回憶性散文集《朝花夕拾》，作者回憶了從青年時期以來的經(jīng)歷。其中有一篇是《藤野先生》。當(dāng)時的背景是作者在礦路學(xué)堂畢業(yè)后感到爽然若失，一無所能，學(xué)問是“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”，于是決定出國到日本學(xué)醫(yī)。從題目和所收錄的小說集可以推測出來，是作者回憶一位日本的老師藤野先生。
文章前兩段看似是描述到東京的見聞，可是在每一句中都暗藏著對當(dāng)時清朝留學(xué)生的諷刺，表達作者的失落，寫得暗藏不漏，讀者卻又感受得到這種感情，實在是妙。如開頭一句“東京也無非是這樣?！薄斑€要將脖子扭幾扭?！薄皩嵲跇?biāo)致極了。”“問問精通實事的人，答道，‘那是在學(xué)跳舞?！?BR> 在這之后作者重點回憶了在仙臺和藤野先生學(xué)醫(yī)的故事。作者寫了藤野為我一一訂正講義，描繪出一個和藹的熱心的老教師形象?？墒亲屛腋械接行┦氖亲髡呔谷粚茖W(xué)很不嚴(yán)謹(jǐn)，對血管的位置錯誤不但不接受還認(rèn)為自己這樣畫畫兒好看。這點最后學(xué)年試驗成績給了他一個警示，“同學(xué)一百余人之中，我在中間，不過是沒有落第?！蔽覍︳斞高@一點也很不滿意，有這樣好的老師手把手教，居然對自己的要求僅僅是沒有落第!我認(rèn)為，魯迅這樣做是辜負(fù)了藤野先生對他的期望，也是自己時光的荒廢。只有刻苦學(xué)習(xí)才對得起中國人民納稅的錢，只有名列前茅才能給中國人揚眉吐氣。只有這樣，才能實現(xiàn)作者醫(yī)治國人身體的理想，完成藤野先生給中國傳播新的醫(yī)學(xué)的心愿。
在作者被譏刺后，藤野先生主持正義，為中國學(xué)生贏得了尊重。我十分欣賞他正氣的作風(fēng)。
作者認(rèn)為要救國需要救思想，于是放棄了學(xué)醫(yī)，這點可以理解?？墒亲屛以僖淮胃械绞氖?，藤野很重感情地交給作者一張背面寫著“惜別”的照相后，作者當(dāng)時沒有相片，在離開西安太后也沒有補寄給他。如果我是藤野先生，我會每天到傳達室問是否有信，過一陣后，我可能會擔(dān)心是不是魯迅的信在半路寄丟了，再后來我可能會更加擔(dān)心他的安全。因為我從藤野先生之前對他的態(tài)度看到，藤野是十分想培養(yǎng)魯迅的，而且從得知魯迅棄醫(yī)從文之后的“嘆息”和離別時的表現(xiàn)看，藤野是很惋惜的。魯迅盡管有他的理由，但是這些不過是借口，既然心存感激，話怎么會無從談起呢?完全可以從幾句問候，幾句感謝談起。
但是我仍然能夠看出魯迅還是很感激藤野先生，并以藤野先生的警示自己，要為中國革命繼續(xù)出力。只是我對他在以上幾件事情的處理有些不滿而已，我想在這點，我可以做得比他更好。
聞一多先生閱讀心得篇四
費曼在原子彈項目的基地里，沒事琢磨保險柜的鎖用什么辦法可以打開。他居然在這個領(lǐng)域成了名人，有人的保險柜忘記密碼打不開了，就請他來開。
想像一下，如果在中國的軍工項目里，有個家伙沒事琢磨別人的保險柜可以怎么打開，而且還真的去打開了，會怎樣?沒有經(jīng)歷過十年**的人可能想象不到。簡單點說，這個家伙肯定被當(dāng)成內(nèi)奸、間諜、叛徒、反革命，給抓起來戴高帽游街示眾批斗然后勞改。
看到費曼研究開鎖的那一段，很是好玩，有種會心的微笑從心底冒出來。因為，俺以前沒事也喜歡琢磨這些小玩意?？吹酵?，而且這個同好還是一個大物理學(xué)家，當(dāng)然會心。
小時候拆掉鐘表裝不回去的經(jīng)歷，我想好多人都有。俺也不例外。后來呢，看到那種老式的彈子鎖，俺自己研究，發(fā)現(xiàn)旁邊有幾個小孔，是用硬度不高的錫填的，試著用錐子去用力扎，居然能扎進去，把錫弄掉，然后就可以把里面的彈子(一些銅顆粒)倒出來，然后鎖就可以隨便轉(zhuǎn)動，不需要鑰匙就能開了。關(guān)于這種鎖的結(jié)構(gòu)和打開的方法，費曼也研究過，那本書里有詳細(xì)描述。
后來呢，大學(xué)時候，當(dāng)時計算機很珍貴，輕易不給學(xué)生用，都是鎖在機房里的。老師的實驗室里好不容易有臺ibmpc，那也是很寶貴的，不能給學(xué)生用。偏偏俺喜歡玩那東西.....
于是，開始研究那些撞上去就自動鎖上的比普通舊式掛鎖高級的鎖。這種鎖現(xiàn)在滿大街都是了。那時候還不多呢。于是俺發(fā)現(xiàn)可以用身份證把鎖舌捅回去就能開門.....于是，俺可以通宵玩電腦了!那時候，好多個系的機房，好多老師實驗室，俺都晚上去開過，就為玩電腦。俺可是好人啊，實驗室里那么多值錢的東西，從來就沒想到過可以偷出去賣錢，不是說知道不應(yīng)該偷，而是連那個念頭都沒出現(xiàn)過。
聞一多先生閱讀心得篇五
《藤野先生》是魯迅先生寫的一篇回憶自己早年在日本留學(xué)時期的文章，藤野先生是他的老師。讀完這篇文章后給我感受最深的主要有兩點：一是藤野先生的行為和品質(zhì);二是“看_事件”。
通過文章中寫的藤野先生與“我”發(fā)生的四件事，我看出藤野先生的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)認(rèn)真。而且他沒有民族偏見，對作者這樣一個弱國的學(xué)生一直給予關(guān)心、幫助、鼓勵，這在當(dāng)時的情況下是難能可貴的。
文中藤野先生為作者改講義的事、改血管圖事件和關(guān)心“我”解剖實習(xí)的事，都可看出藤野先生對“我”的關(guān)心，不倦的教誨和對“我”熱心的希望。魯迅先生有一句話寫出了藤野先生這么做的原由“小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學(xué);大而言之，是為學(xué)術(shù)，是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去。”藤野先生為了讓醫(yī)學(xué)傳播的更遠，讓新醫(yī)學(xué)更有所發(fā)展，所以對魯迅更有所愛護。從這幾點中展示了藤野先生一個正直學(xué)者的偉大。
但魯迅因為在仙臺那次“看_事件”之后，改變了以醫(yī)救國的思想。的確，當(dāng)我讀到“看_事件”的時候也有了更深的感觸。
《藤野先生》中提到他的日本同學(xué)看到中國人給_人做偵探，而被槍斃的幻燈片后，都拍手歡呼起來，嘴里還喊著“萬歲”。讀到這時我覺得日本人真是可惡和野蠻，但繼續(xù)讀下去，我的感覺又多了一條關(guān)于中國人的，“此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，——鳴呼，無法可想!”的確無法可想，中國人看別人殺中國人而喝彩。那時的人們或許已經(jīng)麻木了，在長期殘酷的階級壓迫和思想統(tǒng)治后大腦不得不變得愚昧無知了。
魯迅先生在《吶喊自序》中寫到：“從那回以后，我便覺得醫(yī)學(xué)并非一件要緊的事，凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾材料和看客?！彼匀嗣竦挠X悟和思想有了提高，才會更加愛自己的國家，使自己的國家強大。
現(xiàn)在的中國已不是一個弱國，但也不是一個強國。所以我想我們現(xiàn)在更應(yīng)該好好讀書，使自己有思想，有覺悟。周恩來總理也說過“為中華崛起而讀書?！蔽蚁朊恳粋€中國人都希望中國強盛起來，都熱愛著我們的祖國，那就讓我們把自己這種對祖國深厚的感情化為實際行動。
《藤野先生》這篇文章，更加深了我對祖國的熱愛，使我明白了祖國的崛起需要我們每個人的努力，我們要從小做起，學(xué)習(xí)更多的知識，為了國家的強大，奮發(fā)圖強。
聞一多先生閱讀心得篇六
最近看了魯迅的一篇回憶性散文——《藤野先生》。
魯迅去東京留學(xué)，因為其他清國留學(xué)生渾渾噩噩、糜爛的生活，魯迅決定去其他地方留學(xué)，后去了仙臺求學(xué)，受到了優(yōu)待。初識了藤野先生。藤野先生為魯迅添改講義可看出藤野先生對學(xué)生的認(rèn)真態(tài)度，后又為魯迅糾正解剖圖，可見藤野先生對魯迅的誠懇。
后來藤野先生又向魯迅了解中國女人裹腳的事，可見藤野先生的求實精神。當(dāng)時的中國是弱國所以其他人都覺得中國人的成績高就不是真實成績，可藤野先生對來自弱國的學(xué)生及其貧弱的祖國都報著同情與尊重。能以公正之心對待來自弱國的學(xué)生而且極大的關(guān)心、鼓勵和真誠的幫助，沒有狹隘的偏見，看出了他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。
后來又因為看電影事件，魯迅決定棄醫(yī)從文。臨別前藤野先生送魯迅一張自己的照片，魯迅至今還留著，可以看得出魯迅對這位老師的尊敬以及深深的.師生情誼。
在魯迅先生的那個年代，在這樣一個對來自弱國以及其貧弱的祖國都報著同情與尊重，能以公正之心對待來自弱國的學(xué)生，是一個多么偉大的人啊。
聞一多先生閱讀心得篇七
從書中可以看出費曼先生小時候就是一個樂意動手動腦的孩子，對物理方面表現(xiàn)出極強的天賦和頑強的鉆研能力。不斷地思考，不停止的思考，是開放天性的基礎(chǔ)，費曼先生在小頑童時代就非常喜歡鉆研分析物理，而且動手能力非常好，這是興趣驅(qū)使著他不斷學(xué)習(xí)和前進。
費曼先生繼續(xù)到了普林斯頓深造，可以看出費曼先生是個能言善辯的人才，不光頭腦思維縝密，動手能力強，并且語言表達更是非常好，因為他每次都可以以與標(biāo)題不相關(guān)的論文來完成課題，而且費曼先生非常善于提問，不只精通物理學(xué)，可以延伸到各個領(lǐng)域。例如在生物學(xué)中的研究。而且遇到自己覺得不合常理的事，也要去探索究竟。
費曼先生觀察螞蟻的描寫給我觸動很大，相信很多人小時候啟蒙時看的語文課本大概都是觀察螞蟻之類的小事情，但是沒有放大鏡，沒有看到螞蟻養(yǎng)蚜蟲得到蜜汁，沒有看到螞蟻如何尋找食物和認(rèn)路。
費曼先生還參與過二戰(zhàn)，這時書寫著他去看住醫(yī)院里的妻子，這時又好奇起來獵犬是怎樣識別東西的，費曼先生的第一任妻子在他們婚姻的第四年就過世了，因為得了肺病。費曼先生還參與了原子彈的制作，從這一部分我看到了些微費曼先生妻子的輪廓，這位夫人和費曼先生用密碼寫信，剪下廣告拼成信件，兩人用信件交流開玩笑，這可以看到夫妻的感情很好。讀開始的時候我一直想三年的夫妻會是怎樣的？這次比我想的要好的好。費曼先生是個很愛開玩笑的人，捉弄起人來可以算是“心狠手辣”，他的玩笑如果算在我身上，我肯定毫不留情的狠揍他一頓，真是同情一番這些被捉弄的人。
費曼先生的夫人阿琳終于過世了，這里的“終于”是感慨于費曼先生的傷心大哭，感慨于兩人的美好二人生活這么短暫。費曼先生又重新投入到物理當(dāng)中，原子彈的成功實驗被稱為“嬰兒誕生了”。費曼先生又投身于“開鎖匠”的`研究里，對于開鎖表現(xiàn)出濃厚的興趣，不論是鎖芯鎖還是數(shù)字鎖，費曼先生一番研究頗有心得。
依據(jù)費曼先生的經(jīng)歷來看，簡直是個長不大的孩子，一直保有好奇心和探索心，比如戲弄心理醫(yī)生，然后得了個“d”，被周圍人認(rèn)定為神經(jīng)病，是因為他的心理防非常超前，從而戲弄了那些心理醫(yī)生。
費曼先生緩役后成為了教授，參加了樂團，大鬧了賭城，又學(xué)畫畫，辦了畫展，獲得了諾貝爾物理獎，第二任太太一起研究瑪雅數(shù)字，在舞臺上打鼓，費曼先生對超自然現(xiàn)象和超能力等概念持著中立態(tài)度，只是希望著如果真實存在的話，那些人可以在自由的環(huán)境自由的發(fā)展。
費曼先生的一生真可謂精彩至極，這本書讀起來比一般的冒險小說還生動。費曼先生有著這么多不同領(lǐng)域不同專長的志同道合的人才朋友，真的很令人羨慕和向往。費曼先生的一生為物理事業(yè)獻身，他把物理當(dāng)做自己的愛人，所以在他眼里物理并不是生澀難懂的，而是生動有趣的，并且在生活中可以學(xué)以致用。
聞一多先生閱讀心得篇八
我讀《別逗了，費曼先生》的第一個印象就是這個人怎么這么調(diào)皮，但又那么可愛，而且還充滿了智慧。
費曼的成長
費曼的父親幫助費曼把抽象的概念變成可觸可摸，有實際意義的東西;面對一個新知識，費曼的父親不只是告訴他這是什么，還會把背后的知識和原理都告訴他。
而我們的教科書里面就給出答案“能量讓他動”這個毫無意義，因為什么是“能量”呢?其實并沒有解釋清楚。只有孩子們理解了玩具世紀(jì)上是怎么工作的時候，他們才能討論普遍意義。
小時候的費曼就發(fā)現(xiàn)世界并非如教科書寫的那樣，因為教科書總是把事情簡化，但是真實的世界并非如此，費曼小時候就把草履蟲放到顯微鏡下不停的觀察，發(fā)現(xiàn)草履并非及其簡單，而是在不同的情況下走的距離，卷曲的程度以及在各種情況下轉(zhuǎn)的角度都是并不一樣的。
費曼還觀察蟲子，這種觀察并不止于書本上寫的。比如書上說蜻蜓無害，不叮人，但是他們那有一種蜻蜓看起來很危險，小朋友們都認(rèn)為會叮人，費曼就自己做人體試驗，把手伸出去讓這種蜻蜓飛到自己身上，來證明教科書說的是對的，真的不叮人，只是把身邊的小伙伴嚇得連連尖叫。
費曼的這種好奇心簡直是無所不在，有一次他自己百無聊賴，突然間無聊看見螞蟻在那里運食物，就想去研究螞蟻到底如何知道哪里有食物，它們是通過什么樣的方式通信。他自己還設(shè)計了幾組對照組，來觀察螞蟻到底是用觸角，還是用別的什么來記住位置并交流信息的，以及分別看看螞蟻需要多長時間才能夠找到食物。
費曼在他的觀察和琢磨中充分享受發(fā)現(xiàn)的樂趣，他覺得那不是在學(xué)習(xí)知識，而是在玩。有些在我們看來很常見的現(xiàn)象，他都會思考出很多原理。
聞一多先生閱讀心得篇九
《別逗了，費曼先生》，作者就是費曼先生本人。作為文科生，書中許多涉及數(shù)學(xué)物理生物等的知識并不能完全看明白，但還是被費曼先生那種充滿好奇心，熱情探索科學(xué)秘密以及真實、愛玩鬧的人生態(tài)度所打動、感染。
費曼一輩子就是個擁有赤子之心的天才科學(xué)頑童。童年少年時代就搗騰了個小實驗室，熱衷于為人修理收音機，在那個經(jīng)濟大蕭條時代，很是為周圍人解決了麻煩，同時也是給自己積累了豐富的實踐經(jīng)驗。隨后在麻省理工學(xué)院和普林斯頓求學(xué)，他一再強調(diào)最愛是物理，但他也去學(xué)了生物，并做了很有價值的實驗，可惜作為“業(yè)余的半吊子”，因為實驗材料在冰箱時間過長被污染，所以實驗搞砸了。但是和數(shù)學(xué)家抬杠，他贏得很輕松，因為從小扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，使得他有一個與眾不同的“工具箱”，能夠幫助別人解答難題。對這個才華橫溢的青年來說，證明一個定理，發(fā)現(xiàn)一個公式中的美感，跨越科學(xué)的各領(lǐng)域時的靈感火花噴發(fā)，都是快樂享受的事。費曼先生的文字平實，白描般清晰生動，讓人讀來不禁莞爾，覺得他實在很有趣可愛。
接著戰(zhàn)爭開始了，費曼投軍，作為物理學(xué)家參與軍方的工作，后來又加入了秘密制造原子彈的“曼哈頓計劃”，除了在科學(xué)研究上的種種付出和努力，費曼先生仍不忘惡作劇和尋找有趣的事，由于信件被監(jiān)管，他和家人通過各種密碼溝通給監(jiān)管人員造成困擾，還因機密資料的保管，對開鎖和破譯保險箱密碼異常執(zhí)著，讓人不禁感慨，真是個科學(xué)頑童啊。
戰(zhàn)爭結(jié)束后，費曼先后執(zhí)教于康奈爾大學(xué)和加州理工學(xué)院，并由于在量子電動力學(xué)方面的貢獻獲得諾貝爾物理獎。除此之外，他依舊有著旺盛的好奇心和生命力，他休假年去巴西做研究工作，他學(xué)桑巴鼓，在嘉年華上演出，他學(xué)畫，把畫作賣到餐館氣象局甚至酒吧按摩院。
在巴西的大學(xué)演講時，費曼指出巴西的教科書很糟糕，巴西人學(xué)習(xí)物理，采用的方法是讀死書，雖然這令美國的外交部人員不滿，卻獲得了巴西大學(xué)教授、學(xué)生甚至教育官員的贊同和感謝。其實這樣的狀況，直到現(xiàn)在也到處都有啊。費曼先生就是這樣真實的科學(xué)天才，很喜歡書中最后一段費曼的祝福：“因此我只有一個希望：你們能夠找到一個地方，在那里自由自在地堅持我提到過的品德;而且不會由于要維持你在組織里的地位，或是迫于經(jīng)濟壓力，而喪失你的品德。我誠心祝福，你們能夠獲得這樣的自由?！?BR> 聞一多先生閱讀心得篇十
藤野先生是一位對魯迅很用影響力的人，他是一個很友善很和藹的人。
作為日本人，他并沒有對來自弱國的魯迅加以嘲諷和嘲笑，反而是加以細(xì)心關(guān)照，對他的講義都要用紅筆認(rèn)認(rèn)真真的批改一番，連語法錯誤都要批改出來，甚至講義上的一個圖里的一根血管移了一點點的位置都要跟學(xué)生講明。
他對魯迅十分關(guān)心，以至于中國人的迷信，藤野先生也要為魯迅考慮?？傊拖袷呛苁煜さ呐笥巡畈欢?，在與魯迅離別的時候還送了照片，背后還寫了惜別兩個字?？梢娝麑︳斞傅母星槭譂夂?。
“每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點上一支煙，在繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字?！笨催@段話，可看出藤野先生對于魯迅來說，也是一名很好的朋友，也可看出藤野先生對魯迅的影響有多大。在魯迅過世后，藤野先生還寫了一篇《謹(jǐn)憶周樹人君》來紀(jì)念魯迅。
聞一多先生閱讀心得篇十一
魯迅被稱為革命家、文學(xué)家、思想家。可以說是聞名中外的人物之一。
前幾天，我們便學(xué)了一篇關(guān)于魯迅先生的《回憶魯迅先生》。這篇主要寫了魯迅先生生活中的一些瑣碎小事。其中一件事使我現(xiàn)在記憶猶新魯迅先生不游公園，住在上海十年，兆豐公園沒進過，虹口公園這么近也沒有進過。當(dāng)我讀完這段時，我想：公園離魯迅先生家那么近，他為什么不游公園呢？我在書本中找來找去，終于找到了，原來他把節(jié)約的時間都用在了寫作上，那么這句話不正說明魯迅先生熱愛時間，珍惜時間嗎？沒錯，魯迅就是這樣的一個熱愛時間人，他的這種熱愛時間，珍惜時間精神值得我們學(xué)習(xí)。魯迅先生愛時間可以說是如同愛自己的生命。這時，我突然想到美國著名的作家富蘭克林曾說過的一句話：你熱愛生命嗎？那么請別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。的確，只有熱愛時間才能使自己的生命更充實，更有意義。這難道不是嗎？現(xiàn)在社會中浪費時間的`人這么多，他們只知道現(xiàn)在享受，浪費時間，而不設(shè)想一下自己以后的生活，等到老了才后悔，那時已經(jīng)晚了。正所謂百川東到海，何是復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。所以現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，長大之后，為父母爭光，為祖國爭光。
這篇使我受益匪淺，當(dāng)我反復(fù)讀時，我對時間的理解越深了。我覺得時間就像一把弓箭，只要你用足勁拉起弓，這只箭就會射出，只須一眨眼的工夫，箭就會在你眼前消失得無影無蹤。作為一名學(xué)生，應(yīng)該以優(yōu)異的成績來報答自己的父母。但要得到這優(yōu)異的成績，就必須珍惜時間，珍惜這分分、秒秒。
在我們的生活當(dāng)中，有許多杰出人物像魯迅先生一樣珍惜時間，我國杰出的學(xué)者李大釗便是之一。他從小就懂得珍惜時間，所以才有所成就。有一次，李大釗的爺爺不在家，只剩李大釗一個人在家。本來可以乘爺爺不在家玩一會兒，可李大釗卻抓緊時間，在書房認(rèn)真做作業(yè)。窗戶是開著的，這時，一只彩蝶飛來，在李大釗的作業(yè)本上停了一下，又飛走了。又過了一會兒，幾只討厭的麻雀飛來，在窗前的大樹上嘰嘰喳喳的亂叫。可李大釗十分認(rèn)真，連眼皮兒也不眨一下，眼珠直盯著作業(yè)本，好像周圍什么事也沒發(fā)生過一樣。就因為李大釗從小就抓緊時間學(xué)習(xí)，才成為我國著名的革命家、思想家。
通過學(xué)習(xí)《回憶魯迅先生》這篇課文后，我在學(xué)習(xí)上有了很大的變化。以前，上課是我總是東看看西看看，總是不認(rèn)真，浪費時間?，F(xiàn)在，我知道了珍惜時間的重要性，從此上課認(rèn)真聽講，在也不打小差了。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，時間是一去不返，我們要珍惜這大好光陰，努力學(xué)習(xí)，長大為祖國效力。
聞一多先生閱讀心得篇十二
小題1:寫作為學(xué)者的聞一多“做了再說，做了不說”的特點。(用文中原句答不給分)
小題2:前一句中的“說”意為向別人宣告自己要干什么，后一句中的“說”意為向別人告白自己干了什么。
小題3:用比喻的修辭手法，通過聞一多先生的本子上多、密、整齊的小楷字這個細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出聞一多先生踏實嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的治學(xué)態(tài)度。
小題4:開門見山，照應(yīng)題目，通過對比，突出聞一多先生“說”和“做”的特點，引起下文。
小題5:c
聞一多先生閱讀心得篇十三
閱讀
（1）“人家是說了再做，我是做了再說?！?BR> （2）“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”
（3）作為學(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學(xué)的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。
（4）不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。
（5）他并沒有“說”，但他“做”了。作出了卓越的`成績。
（6）“做”了，他自己也沒有“說”。他由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何防一下樓”的主人。
1、概括文段的大意。
2、文段是抓住聞一多的什么特點來介紹聞一多的？
3、第六自然段是緊承上文哪一句話記敘的？
4、聞一多研究唐詩宋詞的目的是什么？（可以用文中原話回答）
5、文中加黑的詞語表現(xiàn)了什么？
7、讀了此文段你受到了什么啟發(fā)？
參考答案：
1、寫聞一多在學(xué)術(shù)方面，實干苦干，碩果累累。
2、做了再說，做了也不說。
3、人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。
4、他要給我們衰微的民族開一劑救濟的藥方。
5、表現(xiàn)了聞一多在學(xué)術(shù)研究上的刻苦勤奮。
6、比喻。突出了紙上的字寫得密，寫得整齊，從而突出了聞一多在學(xué)術(shù)上下的功夫之深。
7、“略”
聞一多先生閱讀心得篇十四
聞先生性格強烈堅毅。日寇南侵，清華、北大、南開合成臨時大學(xué)，在長沙少駐，后改為西南聯(lián)合大學(xué)，將往云南。一部分師生組成步行團，聞先生參加步行，萬里長征，他把胡子留了起來，聲言：抗戰(zhàn)不勝，誓不剃須。他的胡子只有下巴上有，是所謂“山羊胡子”，而上髭濃黑，近似一字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。有一張聞先生的木刻像，回頭側(cè)身，口銜煙斗，用熾熱而又嚴(yán)冷的目光審視著現(xiàn)實，很能表達聞先生的內(nèi)心世界。
聯(lián)大到云南后，先在蒙自呆了一年。聞先生還在專心治學(xué)，把自己整天關(guān)在圖書館里。圖書館在樓上。那時不少教授愛起齋名，如朱自清先生的齋名叫“賢于博弈齋”，魏建功先生的書齋叫“學(xué)無不暇”，有一位教授戲贈聞先生一個齋主的名稱：“何妨一下樓主人”。因為聞先生總不下樓。
西南聯(lián)大校舍安排停當(dāng)，學(xué)校即遷至昆明。
我在讀西南聯(lián)大時，聞先生先后開過三門課：楚辭、唐詩、古代神話。
楚辭班人不多。聞先生點燃煙斗，我們能抽煙的也點著了煙(聞先生的課可以抽煙的)，聞先生打開筆記，開講：“痛飲酒，熟讀《離騷》，乃可以為名士?！甭勏壬墓P記本很大，長一尺有半，寬近一尺，是寫在特制的毛邊紙稿紙上的。字是正楷，字體略長，一筆不茍。他寫字有一特點，是愛用禿筆。別人用過的廢筆，他都收集起來，禿筆寫篆楷蠅頭小字，真是一個功夫。我跟聞先生讀一年楚辭，真讀懂的只有兩句“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”。也許還可加上幾句：“成禮兮會鼓，傳葩兮代舞，春蘭兮秋菊，長毋絕兮終古。”
聞先生教古代神話，非常“叫座”。不單是中文系的、文學(xué)院的學(xué)生來聽講，連理學(xué)院、工學(xué)院的同學(xué)也來聽。工學(xué)院在拓東路，文學(xué)院在大西門，聽一堂課得穿過整整一座昆明城。聞先生講課“圖文并茂”。他用整張的毛邊紙墨畫出伏羲、女媧的各種畫像，用按釘釘在黑板上，口講指畫，有聲有色，條理嚴(yán)密，文采斐然，高低抑揚，引人入勝。聞先生是一個好演員。伏羲女媧，本來是相當(dāng)枯燥的課題，但聽聞先生講課讓人感到一種美，思想的美，邏輯的美，才華的美。聽這樣的課，穿一座城，也值得。
能夠像聞先生那樣講唐詩的，并世無第二人。他也講初唐四杰、大歷十才子、《河岳英靈集》，但是講得最多，也講得最好的，是晚唐。他把晚唐詩和后期印象派的畫聯(lián)系起來。講李賀，同時講到印象派里的pointlism(點畫派)，說點畫看起來只是不同顏色的點，這些點似乎不相連屬，但凝視之，則可感覺到點與點之間的內(nèi)在聯(lián)系。這樣講唐詩，必須本人既是詩人，也是畫家，有誰能辦到？聞先生講唐詩的妙悟，應(yīng)該記錄下來。我是個大大咧咧的人，上課從不記筆記。聽說比我高一班的同學(xué)鄭臨川記錄了，而且整理成一本《聞一多論唐詩》，出版了，這是大好事。
我頗具歪才，善能胡謅，聞先生很欣賞我。我曾替一個比我低一班的同學(xué)代筆寫了一篇關(guān)于李賀的讀書報告——西南聯(lián)大一般課程都不考試，只于學(xué)期終了時交一篇讀書報告即可給學(xué)分。聞先生看了這篇讀書報告后，對那位同學(xué)說：“你的報告寫得很好，比汪曾祺寫的還好！”其實我寫李賀，只寫了一點：別人的詩都是畫在白底子上的畫，李賀的詩是畫在黑底子上的畫，故顏色特別濃烈。這也是西南聯(lián)大許多教授對學(xué)生鑒別的標(biāo)準(zhǔn)：不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜歡人云亦云，只抄書，無創(chuàng)見。
1.結(jié)合文意解釋第6段中畫線詞語的含義。叫座：
2.選文1至2段用了兩個事例來體現(xiàn)“聞先生性格強烈堅毅”，請簡要概括著兩個事例。事例一：事例二：
3.汪曾褀為同學(xué)代筆些的讀書報告為什么會受到聞先生的贊賞？
4.請你發(fā)揮想象，把聞一多先生教古代神話時學(xué)生聽課的情景描寫出來。
1.對學(xué)生很有吸引力，上座率高
2.a.他把胡子留了起來，聲言：抗戰(zhàn)不勝，誓不剃須。b.專心治學(xué)，把自己整天關(guān)在圖書館里。
3.因為他寫的報告分析的準(zhǔn)確形象，說法新奇，聞一多等西聯(lián)很多教授都很賞識這種學(xué)生。
4.學(xué)生們一個個坐得端端正正，目不轉(zhuǎn)睛地看著聞一多先生。聞一多先生也是全神貫注，在教室里踱著步子，慢慢品讀著課文。學(xué)生們認(rèn)認(rèn)真真得聽講，仔仔細(xì)細(xì)得做筆記，就像春起的小苗，接受著聞一多先生知識的灌溉。
聞一多先生閱讀心得篇十五
作為一部備受爭議的小說，《我的怪物先生》給人們帶來了一場思想的沖擊。這部小說以一間古怪的旅館為背景，通過一個令人困惑的主人公及其那些怪異但內(nèi)心豐富的客人們，展現(xiàn)了一幅與眾不同的世界?！段业墓治锵壬方o予了我許多反思和啟示，尤其是關(guān)于人性、人際關(guān)系和個人成長等方面的思考。
首先，《我的怪物先生》讓我重新思考了人性。小說中的每個角色都帶有一定的怪異特點，而這些怪異往往是他們內(nèi)心的一部分，在一定程度上體現(xiàn)了人性的多樣性。故事中的主人公先生田洋一直過著被動而平庸的生活，因為他害怕自己的內(nèi)心世界會引起他人的反感。通過與各種怪異的客人接觸，他逐漸認(rèn)識到每個人都有自己的怪異之處，而這并不妨礙他們成為合格的人。這讓我想到，每個人都有自己獨特的一面，我們不能僅僅通過表象就判斷一個人的價值。我們應(yīng)該尊重他人的差異，并嘗試?yán)斫夂徒蛹{不同的特點和觀點。
其次，《我的怪物先生》引發(fā)了我對人際關(guān)系的思考。小說中的旅館是一個讓陌生人聚集在一起的地方。雖然每個人都有自己的秘密和背景，但他們并沒有因此產(chǎn)生矛盾和沖突，反而在對話中產(chǎn)生了奇妙的化學(xué)反應(yīng)。我認(rèn)為這是因為他們在這樣一個開放包容的環(huán)境中，找到了彼此之間的共鳴和共同點。在現(xiàn)實生活中，我們也應(yīng)該學(xué)會與不同的人相處，用寬容和理解來化解矛盾和沖突。只有通過尊重和關(guān)心他人，我們才能建立良好的人際關(guān)系，并在彼此之間形成互幫互助的態(tài)度。
最后，《我的怪物先生》給予了我關(guān)于個人成長的新思考。小說中的每個人物都有自己的成長故事，他們從起初的困惑和迷茫，逐漸找到屬于自己的方向。在小說的結(jié)尾，主人公先生田洋也意識到了自己內(nèi)心的怪異特點，并勇敢地面對了他人的評判。通過這個過程，他不僅獲得了自我接納和成長，還獲得了與他人建立真誠聯(lián)系的勇氣。這讓我明白，人的成長是一個不斷探索和接納自我的過程，我們需要發(fā)掘自己內(nèi)在的優(yōu)點，并且學(xué)會在他人的眼光和評判面前保持堅定。
總的來說，《我的怪物先生》給予了我許多反思和啟示。通過這部小說，我重新審視了人性、人際關(guān)系和個人成長等問題。這部小說提醒我們要保持開放的心態(tài)，尊重他人的差異，欣賞他們獨特的特點。同時，我們需要學(xué)會與不同的人相處，建立良好的人際關(guān)系，并且在成長過程中勇敢面對自己的內(nèi)心世界。通過這些思考和啟示，我相信我能夠成為一個更加全面和成熟的人。
聞一多先生閱讀心得篇十六
閱讀《聞一多先生的說和做》（節(jié)選）完成后面小題。（12分）
（1）“人家是說了再做，我是做了再說?！?BR> （2）“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！?BR> （3）作為學(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學(xué)的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。
（4）不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。
（5）他并沒有“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。
（6）“做”了，他自己也沒有“說”。他由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何防一下樓”的主人。
小題1:概括文段的大意。（1分）
小題2:文段是抓住聞一多的什么特點來介紹聞一多的？（2分）
小題3:第六自然段是緊承上文哪一句話記敘的？（1分）
小題4:聞一多研究唐詩宋詞的目的是什么？（可以用文中原話回答）（2分）
小題5:文中帶點的詞語表現(xiàn)了什么？（2分）
小題6:“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的.小楷，如群蟻排衙?！边@句話用了什么樣修辭手法？有何作用？（2分）
小題7:讀了此文段你受到了什么啟發(fā)？（2分）
參考答案：
小題1:寫聞一多在學(xué)術(shù)方面，實干苦干，碩果累累。
小題2:做了再說，做了也不說。
小題3:人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。
小題4:他要給我們衰微的民族開一劑救濟的藥方。
小題5:表現(xiàn)了聞一多在學(xué)術(shù)研究上的刻苦勤奮。
小題6:比喻。突出了紙上的字寫得密，寫得整齊，從而突出了聞一多在學(xué)術(shù)上下的功夫之深。
小題7:言之有理即可
小題1:
試題分析：仔細(xì)閱讀材料，主要是講述的聞一多先生在學(xué)術(shù)上的貢獻。
小題2:
試題分析：仔細(xì)閱讀第一句話“人家是說了再做，我是做了再說”可知，是圍繞“我是做了再說”來寫的。
小題3:
試題分析：本句話告訴讀者，他做出了很多卓越的成績，但是沒有告訴大家。照應(yīng)了“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！?BR> 小題4:
試題分析：此題比較簡單，仔細(xì)閱讀很容易從原文中找出他研究唐詩宋詞的目的：他要給我們衰微的民族開一劑救濟的藥方。
小題5:
試題分析：此題考查學(xué)生的理解分析能力，要求學(xué)生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達效果方面分析其含義。多個詞語都是在表明聞一多先生做學(xué)術(shù)研究的認(rèn)真程度。
小題6:
試題分析：如群蟻排衙，運用了比喻。其作用：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。生動形象的寫出了聞一多先生所下的功夫深。
小題7:
試題分析：答案不唯一，圍繞聞一多先生做學(xué)問的精神，寫出自己的感悟即可。
聞一多先生閱讀心得篇十七
《吶喊》是魯迅先生是正值五四革命精神高揚時期所作，作品真實的描繪了從辛亥革命到五四時期的社會生活。
其實在讀完《吶喊》的第一感覺，只能用兩個字來形容，自責(zé)，我自己有點奇怪為什么會這樣?經(jīng)過我的思考后，我發(fā)現(xiàn)，以前人的觀念真的讓人不可理喻，我常常跟我身邊的人說，如果我生在那個年代，我一定象孫中山那樣，對人們的思想進行徹底的教育。
我對《吶喊》中的阿q正傳，比較感興趣，尤其是阿q，我覺得那樣的年代里像啊q這樣的人是少之又少，在如今發(fā)達的21世紀(jì)，也幾乎沒有象啊q的人了，其實我還是挺佩服啊q這個人物的，時代雖然拋棄了他，但他并沒有放棄了自己，而是不斷的努力活下來，，也許有人會說茍且活著還不如死，但是，生命是第一位啊，沒有生命許多都是空想。
如今，像這樣發(fā)達的21世紀(jì)，我想很少有人想到曾經(jīng)那么愚昧的國民了，可是，你們有沒有想過至今還有那些愚昧的國民的存在，也許有人會覺得不可思議，但這的確是真的。
未來的日子里，我們除了自己要好好的活著之外，也要幫助別人好好的活著，因為我們的社會在進步。
聞一多先生閱讀心得篇十八
他，是魯迅先生在歧視的浪潮中遇見的一抹孤帆;他，是魯迅先生在外國孤援無助時的一把溫暖的手;他是魯迅先生事業(yè)上的助力人。他不因外人的非議、流言而改變自己的做法，他是魯迅先生一生中最重要的一位良師——藤野先生。
還記得魯迅先生初識他的模樣：“其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書?！睆钠涿婷采蟻砜矗坪跸駱O了那一心苦讀的書生。但，人不可貌相?；蛟S魯迅先生不會想到，這竟是他一生的良師。
或許在我們的眼中，藤野先生只是盡了他做老師的職責(zé)?？赡銈儏s未看到，在日本學(xué)生一起背后議論魯迅時，一起對魯迅先生指指點點時，讀后感藤野先生并未聽取流言蜚語，他堅持自己。他沒有種族歧視，他平等對待每一位學(xué)生。他給予魯迅的不僅是科學(xué)知識上的豐富，更是靈魂與精神上的慰藉。
或許在我們眼中，魯迅先生的遭遇、處境對我們來說沒有那么深刻，也不夠十分糟糕。但我們未嘗看見外國人對魯迅的無情嘲諷與打壓，在這種時刻，藤野先生給了魯迅溫暖，這可將謾罵、嘲笑與黑暗都沖淡，留下愛的淡淡芳香。
在我的眼中，藤野先生認(rèn)真對待每一位學(xué)生，身為當(dāng)時發(fā)展很快并是強國的日本教授，無小看弱國的學(xué)生，還傾力栽培，平等對待每一位學(xué)生。他學(xué)識淵博，細(xì)心未魯迅糾錯與講解，人的一生莫過于有良師指導(dǎo)。
關(guān)于藤野先生閱讀心得2
《藤野先生》是魯迅在1926年寫給他在日本留學(xué)期間認(rèn)識的恩師藤野嚴(yán)九郎的一篇文章，文筆樸實，真摯。一段難忘的師生情在魯迅筆下緩緩道來。
一直以來都不怎么喜歡魯迅，筆鋒太犀利，政治意味性太濃，但在假期讀了《無法直面的人生——魯迅傳》，再讀《藤野先生》竟落淚了，好像有一點點懂了他的彷徨和無助，懂了他的犀利和批判。
魯迅是一個對理想很執(zhí)著的人，可因此他也必須為他的執(zhí)著承受孤獨:“爬上天空二十丈，鉆下地面二十丈，結(jié)果還是一無所能，學(xué)問是上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見了，所余的只有一條路，到外國去。”可是《藤野先生》劈頭蓋臉地一句:東京也無非是這樣。為了理想，背井離鄉(xiāng)，到南京，到東京，全都是這樣的不學(xué)無術(shù)，烏煙瘴氣!他心中的憤慨，孤獨，失望，我們不能理解其萬一!
“到別的地方去看看，如何呢?”失望歸失望，但總要懷抱希望，可是希望，是那么渺茫，或許魯迅都不確定在仙臺會有什么大的改觀!但是我們知道，他的恩師就在仙臺等著他的到來。見到他的恩師之前，他還要走一段孤獨彷徨的路程，“從東京出發(fā)，不久便到一處驛站，寫道日暮里”在那三個字里包含了一個大國將亡的深沉悲哀和一個弱國游子的彷徨無依。孫猴子見唐僧前在五行山下壓了5，他必須承受500年的孤獨和不自由，才會甘心走上取經(jīng)的漫漫長路，拜唐僧為師。
“仙臺是一個市鎮(zhèn)，并不大;冬天冷得利害;還沒有中國的學(xué)生?！币蝗喝说牟粚W(xué)無術(shù)，不如一個人的孤軍奮斗。在這孤獨的奮斗中，他終于見到了他的恩師——“一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，冬天是一件舊外套，寒顫顫的，致使管車的疑心他是扒手”。在魯迅眼里和心里，性格偉大的先生，出場是如此平凡。蔣勛說:“在紅樓夢里來點化你的人永遠是那個癩頭和尚或是跛腳道士，你的修行只有到了一定程度，你才會認(rèn)出那是來點化你的人，而你的修行不到那個程度，他就是那個平凡的人”。
《藤野先生》有兩條線:一是作者的愛國情感;一是與先生相識，相處和惜別。這兩條線互相交織，寫出了一段偉大的師生情。先生的偉大在于“為中國”“為學(xué)術(shù)”的博大胸襟;學(xué)生的偉大在于“為中國”“為學(xué)術(shù)”的愛國情懷?？缭搅藝绾兔褡宓钠?，師生的情誼就凸現(xiàn)出來了。
最后一句話作結(jié):
你若是高徒，必遇真師!
你若是真師，必遇高徒!
關(guān)于藤野先生閱讀心得3
《藤野先生》的作者是魯迅，關(guān)于魯迅的生平我就不再多說。我想說的是，這篇文章改變了我對魯迅先生的偏見。
之前，我認(rèn)為魯迅是一個古板、不茍言笑、不懂幽默的人。在《穆斯林的葬禮》中提到過，魯迅是一個克制的愛國文學(xué)家，所以，我有點敬而生畏，不想讀他的文章?？偦孟胨淖髌肥钦位譄o聊的。
是《藤野先生》改變了我對魯迅的看法。
從文章來看，魯迅有點小任性也有點小倔強，卻又不失滿滿的正能量。文章刻畫了一個微微有點邋遢，但是會關(guān)心照顧到每個學(xué)生，有點兒二有點楞，但是不乏生活情趣的人。
最難能可貴的是藤野先生沒有偏見和歧視，這個觀點，我們倒是可以借鑒。日本的老百姓和軍國主義分子還是不一樣的，我們要學(xué)習(xí)藤野先生，不要因為局部而錯怪了整體。每個地方都有好人，也有壞人，就像我們身上都會有優(yōu)點和缺點一樣。
此外，我要說說魯迅先生寫作手法上的高明之處。他很會舉例子，他在說明一個事情的時候，通常會舉出通俗易懂的例子。比如，在解釋”物以稀為貴”的時候，他舉了冬季大白菜進了水果店的故事。這樣就可以方便的引出他到了日本后的“稀有”，為下文做了鋪墊。
魯迅先生寫人并沒有抓住我們通常以為的好具體事例，而是講述了他的日常生活，但是，因為他的精準(zhǔn)，讓我們有極強的畫面感。所以，讀過之后，記憶深刻。
總之來說，光讀這一篇文章，還不足以了解魯迅的文風(fēng)，所以說，接下來，我會繼續(xù)閱讀的!
關(guān)于藤野先生閱讀心得4
提起愛國，腦海中不僅會涌現(xiàn)出很多熟悉的人和詩，文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”、陸游的“死去元知萬事空，但悲不見九州同”、岳飛的“莫等閑，白了少年頭，空悲切!”等。但我最喜愛的還是魯迅先生，特別是讀了《藤野先生》這篇文章之后我更是敬佩他的愛國精神。
藤野先生影響了魯迅的一生，一個重要原因就是藤野對魯迅傾注了無私的愛。他平等公正、一絲不茍的為一個清國留學(xué)生改作業(yè)，連一根畫錯位置的血管也要當(dāng)面替學(xué)生改過來;他關(guān)心學(xué)生的個體差異，聽說中國人敬鬼，擔(dān)心魯迅不肯上解剖課;他尊重學(xué)生，盡管替魯迅棄醫(yī)從文感到惋惜，但理解魯迅這位弱國子民的強國夢，臨別還贈與題寫了“惜別”二字的相片。這些對一個受盡了歧視和污辱的清國留學(xué)生是多么大的鞭策和鼓舞啊。熱愛學(xué)生、理解學(xué)生，使藤野具有了強大的人格魅力，以至于影響學(xué)生的一生。
《藤野先生》中這樣兩個鏡頭給我留下了深刻的印象：其一是作者在日本留學(xué)時一次考試中成績中等，卻遭到了日本學(xué)生的誣蔑。在他們的心目中，中國人是十分愚笨的，就是這樣中等的.成績他們都認(rèn)為是抄襲來的。其二是作者在觀看影片時，當(dāng)看到中國人被槍殺的場面時，魯迅卻心如刀割。
可想而知，當(dāng)時魯迅是多么的憤怒和傷心，他覺得光救國人的身體是不行的，更重要的是要拯救國人的靈魂，讓他們堅強起來。因此魯迅毅然決定放棄自己喜歡的醫(yī)學(xué)，用文學(xué)之筆去換醒國人的麻木思想。
關(guān)于藤野先生閱讀心得5
在這一個星期里，我讀完了魯迅先生寫的《朝花夕拾》。那優(yōu)美的詩句使我沉醉其中，似乎已身臨其境。其中，感觸頗深的是《藤野先生》這一篇。
在《藤野先生》中，講了“我”日本學(xué)醫(yī)時，認(rèn)識了藤野先生，并在他的教導(dǎo)下學(xué)會了行醫(yī)。但是，到了最后，我決定離開仙臺市，從事文學(xué)著作。無論我走到什么地方，總會想到藤野先生的面孔，永遠都無法忘記。
在這篇文章中，我十分厭惡其他的清國留學(xué)生，因為當(dāng)他們和一些日本學(xué)生看到，日本和_發(fā)生戰(zhàn)爭，在中國的土地上戰(zhàn)斗時，有一些中國人去給_當(dāng)間諜，被日本人發(fā)現(xiàn)以后，把他們統(tǒng)統(tǒng)抓走，準(zhǔn)備去槍斃時，一些日本學(xué)生在座位上高呼“萬歲”，這些日本學(xué)生喊沒關(guān)系，可是中國學(xué)生也高呼“萬歲”，這就十分地反常理了：別的國家的人要槍斃自己國家的人，不應(yīng)該是十分憤怒的嗎?這點讓我十分不理解。同時，也讓我想到了當(dāng)時的情況，當(dāng)時中國十分弱小，也許是因為這樣，那些清國留學(xué)生才會高呼“萬歲”的吧?在這篇文章中，同時也有讓我十分敬仰的人，比如題目中所寫的藤野先生就是其中一個。他十分地關(guān)注魯迅，并且想讓中國有一個新的醫(yī)學(xué)。在魯迅先生要離開仙臺的時候，他還給了魯迅一張自己的照片，并且讓他給自己一張照片?？磥?，在日本還是有十分善良的人的。
正如書中所講的，作者十分的內(nèi)疚。我也十分內(nèi)疚，為什么中國人要為日本人歡呼呢?
聞一多先生閱讀心得篇十九
我的怪物先生是一本浸潤著神秘和魔幻的小說，作家帕特里克·內(nèi)斯以細(xì)膩的文字和寓言般的故事情節(jié)勾勒出了一個充滿意義的世界。通過閱讀這本小說，我深深地感受到了人性的復(fù)雜和人與怪物之間的聯(lián)系。本文將分為五個主題段落，分別探討我對主人公康納的理解、怪物先生帶給我的啟發(fā)、愛與無助的共生關(guān)系、面對真相的勇氣以及克服恐懼的力量。
第一段：理解康納
康納是主人公，一個在他母親罹患癌癥時感到無助和孤立的13歲男孩。他面對朋友們的怪異目光和肆意的惡作劇，無法找到一個可以理解他心情的人。然而，怪物先生的出現(xiàn)給了康納一個陪伴他的朋友，并聽取他的內(nèi)心獨白的機會。怪物通過寓言的方式給予康納力量和勇氣，幫助他面對母親的病情和病重的事實。通過康納的經(jīng)歷，我理解到即使面對最黑暗的困境，我們也不能停止尋找希望，同時要勇敢面對痛苦和恐懼。
第二段：怪物先生的啟示
怪物先生在小說中起著重要的作用，他是一個巨大而神秘的樹怪，穿越時空為康納講述三個故事。這些故事被康納視為寓言，但在深入理解后，康納才意識到這些寓言與他現(xiàn)實中的問題有著緊密的聯(lián)系。這些故事教會了康納關(guān)于勇氣、真相和生命中的不可預(yù)測之處的重要教訓(xùn)。通過怪物先生的故事，我體會到了接受現(xiàn)實和面對困難的重要性，并意識到真相經(jīng)常掩蓋在表面之下。
第三段：愛與無助的共生關(guān)系
小說通過康納與母親之間的特殊關(guān)系揭示了愛與無助之間的聯(lián)系。康納深愛著他的母親，但他也漸漸發(fā)現(xiàn)他無法承受母親的死亡。他的內(nèi)心充滿了愧疚和無奈，因為他害怕面對母親即將去世的事實。然而，康納的母親在絕望和病痛中盡力保護自己的孩子，為他提供安慰和情感支持。通過康納的經(jīng)歷，我意識到愛和無助可以同時存在，我們可以通過相互支持和理解來度過困難時刻。
第四段：面對真相的勇氣
康納一直擔(dān)心面對母親將要去世的事實，而這個擔(dān)憂縈繞著他，讓他無法正視現(xiàn)實。他試圖遠離情感，竭力掩飾內(nèi)心的痛苦。然而，怪物先生的故事和陪伴給了他勇氣去直面母親生命即將結(jié)束的事實。通過康納的經(jīng)歷，我體會到了勇敢面對現(xiàn)實的重要性，哪怕真相帶來痛苦也是有必要的，因為唯有正視現(xiàn)實才能真正成長。
第五段：克服恐懼的力量
小說中感人的一幕是康納最終與怪物先生對抗自己內(nèi)心最深的恐懼，并承認(rèn)了自己的真實情感。這個過程雖然痛苦，但是也是康納最后一步面對母親即將去世的難題。怪物先生并沒有威脅康納，相反，他是康納面對內(nèi)心最深的恐懼的象征。通過這一場面對恐懼的斗爭，康納在內(nèi)心重新找到了平靜，并為母親送行。通過康納的經(jīng)歷，我明白了只有當(dāng)我們勇敢面對恐懼時，我們才能真正釋放內(nèi)心的束縛，進一步發(fā)展我們的個性。
總結(jié)：
《我的怪物先生》通過康納的故事向讀者揭示了面對困難時勇敢面對的重要性，以及真相、愛與無助所構(gòu)成的復(fù)雜關(guān)系。我們需要勇敢地直面現(xiàn)實，接受真相，并努力去理解和接納我們內(nèi)心的情感。這部小說不僅僅是關(guān)于康納的成長，更是對人類情感以及我們與周圍世界關(guān)系的深入思考。它鼓勵我們勇敢地前行，敞開心扉，與自己內(nèi)心的怪物先生認(rèn)識并共同成長。
聞一多先生閱讀心得篇二十
小題1:用自己的話概括節(jié)選內(nèi)容。(3分)
一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。(3分)
小題4:說說開頭第(1)(2)節(jié)在文中的作用。(2分)
小題5:下列選項中對課文理解不正確的一項是()(3分)a.“吃盡”“消化盡”“遠射”“文化藥方”等詞語，生動地表現(xiàn)了聞先生全身心投入研究，執(zhí)著探尋從文化上拯救民族之路徑的研究狀態(tài)。
b.文中大量使用對稱句式和四字詞語，使語言富有節(jié)奏感和音樂美，讀來瑯瑯上口。
c.作者善于合理安排材料詳略，如：詳寫最為艱辛的《唐詩雜論》的寫作過程，而略寫比較順利的《楚辭校補》《古典新義》的寫作過程。
d.第(3)節(jié)中“‘望聞問切’也還只是在‘望’的初級階段”是比擬的說法，把當(dāng)時的中華民族比成一個病人，說明聞一多當(dāng)時從文化上來探求救國的方法，也還僅僅是走出了第一步。
聞一多先生閱讀心得篇一
自從走上這三尺講臺，成為一名教師以來，我們每天面對的就是我們的學(xué)生，一個班有那么多的學(xué)生，每個學(xué)生總是存在這樣那樣的個體差異，有學(xué)習(xí)好的，有學(xué)習(xí)不好的，有活潑好動、調(diào)皮搗蛋的，也有沉默寡言，文質(zhì)彬彬的，該如何對待這些個體差異，樹立怎樣的教學(xué)觀念，才能創(chuàng)造一個良好的師生關(guān)系，進而幫助我們?nèi)〉玫慕虒W(xué)效果，我覺得這是個非常值得我們?nèi)ニ伎嫉膯栴}。
近期，偶然看了大文豪魯迅寫的一篇叫《藤野先生》的文章，受到了很多啟發(fā)。在這篇文章中，魯迅回憶了自己在日本留學(xué)的經(jīng)歷。當(dāng)時魯迅是作為一個晚清的中國留學(xué)生身份在日本留學(xué)的，在自己祖國積貧積弱，備受各國列強欺凌的大背景下，魯迅經(jīng)常受日本學(xué)生歧視、侮辱，而他的日本老師藤野先生卻不同，不但平等公正對待他，還對魯迅非常的關(guān)心，書中寫到一個細(xì)節(jié)，藤野先生把魯迅上課時抄的筆記拿去檢查，過了兩三天后，當(dāng)魯迅從藤野先生那里把筆記拿回來時，發(fā)現(xiàn)藤野先生用紅筆把筆記里的內(nèi)容從頭到尾都改了一遍，不但把記漏了填回去，還幫忙改正了很多語法錯誤。盡管這樣，藤野先生對魯迅還是不放心，要求魯迅以后每個星期都要把筆記送給他看，以保證魯迅的筆記能夠記得準(zhǔn)確無誤。后來，要上解剖課，怕魯迅受中國傳統(tǒng)影響不肯上課，藤野先生還主動和魯迅進行溝通。
另外，在這篇文章中，我還看到了一段非常深厚的師生關(guān)系，文中寫到，當(dāng)魯迅決定要放棄學(xué)醫(yī)，離開學(xué)校時，藤野先生感到很凄然，把魯迅叫到自己家里，把自己的一張照片送給他，照片背面還寫上“惜別”二字，作為紀(jì)念，并囑咐魯迅，以后要經(jīng)常寫信給他。這一幕無不讓人感慨藤野先生對學(xué)生魯迅的深切關(guān)愛之情。
同樣，魯迅對恩師藤野先生的感情也是很深的，為了表達對恩師的懷念，把有藤野先生改正過的筆記裝訂珍藏起來，把藤野先生的照片掛在自己書桌的墻上，時常激勵自己不斷學(xué)習(xí)?？梢哉f，正是藤野先生正直、熱誠、不偏見地對待學(xué)生，讓魯迅寫下了這篇飽含情感的不朽之文，讓藤野先生的名字為我們所銘記，也正是藤野先生曾經(jīng)對魯迅點點滴滴的愛，才贏得了魯迅一輩子對他的敬重。我想如果我們能從藤野先生身上學(xué)到一點，我相信我們跟學(xué)生之間的距離將更進一步，教學(xué)效果肯定能有更大的提升。
聞一多先生閱讀心得篇二
大家最熟悉的《從百草園到三味書屋》，在魯迅筆下，童年給人的感覺是熱鬧的，即便是在人跡罕至的百草園中，還有各種色彩的爭艷和鳥飛蟲鳴。每株植物，每個地縫兒，都放佛孩子的玩伴或者一個探索的入口。在描寫這座童年的樂園時，他用了簡單羅列的辦法，把園中所有的東西一樣樣加以描繪，再一起堆到讀者面前來。這一散一聚，這可以說是充滿孩童視角特點的。孩子不會思考眼前事物之間到底有什么深刻的聯(lián)系，也不會把內(nèi)心的情緒帶到風(fēng)景上。他們涉世未深，用單純的眼睛看世界，會感到什么都是多彩而新奇的，景物一件件撲面而來。每天都有新奇的發(fā)現(xiàn)，每次都有意外的“收獲”，那么這百草園自然也讓人覺得這個地方充滿神奇的樂趣。而后面所寫的“美女蛇”的故事和捉鳥則更使人感到孩童的趣味，這兩件事是那時候舊時孩子的童年中最有代表性的，大概每個人都曾被長輩講的這類故事嚇過，捉鳥又是曾經(jīng)男孩子喜歡玩的游戲之一。而從這溫馨的百草園轉(zhuǎn)到了三味書屋，況味就完全不同了。三味書屋絕不是和百草園一樣是兒童的樂園，它是一所名副其實的“最嚴(yán)厲的書塾”，兒童在那里要受到規(guī)矩的束縛，自由是沒有的;但魯迅也沒有把書塾寫成兒童的囚牢，這不是他創(chuàng)作的本意。但卻從開始的束縛，孩子們內(nèi)心的不滿，逐漸看出兒童方方面面的成長，又充滿了對百草園的回憶。既溫馨又有趣。
魯迅先生運用了各種形形色色，不同人的不同遭遇，包括假想的，以身邊人物為原型的，他自己及親人的。由此批判舊社會，警醒人們。當(dāng)我讀到這些鮮活的文字，我像是能觸手可及般的感受到魯迅先生寫書時的那寂寞哀傷的日子。他的文章不僅僅是對舊社會批判寫照。在科技飛速前進的現(xiàn)代，在我們看得到的，看不到的，仍然有這些影子的存在。
聞一多先生閱讀心得篇三
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藤野先生是中國文學(xué)史上重要的一個人，他發(fā)表了第一篇白話文小說，參加新文化運動，對歷史的發(fā)展貢獻很大，他一生只出了一本回憶性散文集《朝花夕拾》，作者回憶了從青年時期以來的經(jīng)歷。其中有一篇是《藤野先生》。當(dāng)時的背景是作者在礦路學(xué)堂畢業(yè)后感到爽然若失，一無所能，學(xué)問是“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”，于是決定出國到日本學(xué)醫(yī)。從題目和所收錄的小說集可以推測出來，是作者回憶一位日本的老師藤野先生。
文章前兩段看似是描述到東京的見聞，可是在每一句中都暗藏著對當(dāng)時清朝留學(xué)生的諷刺，表達作者的失落，寫得暗藏不漏，讀者卻又感受得到這種感情，實在是妙。如開頭一句“東京也無非是這樣?！薄斑€要將脖子扭幾扭?！薄皩嵲跇?biāo)致極了。”“問問精通實事的人，答道，‘那是在學(xué)跳舞?！?BR> 在這之后作者重點回憶了在仙臺和藤野先生學(xué)醫(yī)的故事。作者寫了藤野為我一一訂正講義，描繪出一個和藹的熱心的老教師形象?？墒亲屛腋械接行┦氖亲髡呔谷粚茖W(xué)很不嚴(yán)謹(jǐn)，對血管的位置錯誤不但不接受還認(rèn)為自己這樣畫畫兒好看。這點最后學(xué)年試驗成績給了他一個警示，“同學(xué)一百余人之中，我在中間，不過是沒有落第?！蔽覍︳斞高@一點也很不滿意，有這樣好的老師手把手教，居然對自己的要求僅僅是沒有落第!我認(rèn)為，魯迅這樣做是辜負(fù)了藤野先生對他的期望，也是自己時光的荒廢。只有刻苦學(xué)習(xí)才對得起中國人民納稅的錢，只有名列前茅才能給中國人揚眉吐氣。只有這樣，才能實現(xiàn)作者醫(yī)治國人身體的理想，完成藤野先生給中國傳播新的醫(yī)學(xué)的心愿。
在作者被譏刺后，藤野先生主持正義，為中國學(xué)生贏得了尊重。我十分欣賞他正氣的作風(fēng)。
作者認(rèn)為要救國需要救思想，于是放棄了學(xué)醫(yī)，這點可以理解?？墒亲屛以僖淮胃械绞氖?，藤野很重感情地交給作者一張背面寫著“惜別”的照相后，作者當(dāng)時沒有相片，在離開西安太后也沒有補寄給他。如果我是藤野先生，我會每天到傳達室問是否有信，過一陣后，我可能會擔(dān)心是不是魯迅的信在半路寄丟了，再后來我可能會更加擔(dān)心他的安全。因為我從藤野先生之前對他的態(tài)度看到，藤野是十分想培養(yǎng)魯迅的，而且從得知魯迅棄醫(yī)從文之后的“嘆息”和離別時的表現(xiàn)看，藤野是很惋惜的。魯迅盡管有他的理由，但是這些不過是借口，既然心存感激，話怎么會無從談起呢?完全可以從幾句問候，幾句感謝談起。
但是我仍然能夠看出魯迅還是很感激藤野先生，并以藤野先生的警示自己，要為中國革命繼續(xù)出力。只是我對他在以上幾件事情的處理有些不滿而已，我想在這點，我可以做得比他更好。
聞一多先生閱讀心得篇四
費曼在原子彈項目的基地里，沒事琢磨保險柜的鎖用什么辦法可以打開。他居然在這個領(lǐng)域成了名人，有人的保險柜忘記密碼打不開了，就請他來開。
想像一下，如果在中國的軍工項目里，有個家伙沒事琢磨別人的保險柜可以怎么打開，而且還真的去打開了，會怎樣?沒有經(jīng)歷過十年**的人可能想象不到。簡單點說，這個家伙肯定被當(dāng)成內(nèi)奸、間諜、叛徒、反革命，給抓起來戴高帽游街示眾批斗然后勞改。
看到費曼研究開鎖的那一段，很是好玩，有種會心的微笑從心底冒出來。因為，俺以前沒事也喜歡琢磨這些小玩意?？吹酵?，而且這個同好還是一個大物理學(xué)家，當(dāng)然會心。
小時候拆掉鐘表裝不回去的經(jīng)歷，我想好多人都有。俺也不例外。后來呢，看到那種老式的彈子鎖，俺自己研究，發(fā)現(xiàn)旁邊有幾個小孔，是用硬度不高的錫填的，試著用錐子去用力扎，居然能扎進去，把錫弄掉，然后就可以把里面的彈子(一些銅顆粒)倒出來，然后鎖就可以隨便轉(zhuǎn)動，不需要鑰匙就能開了。關(guān)于這種鎖的結(jié)構(gòu)和打開的方法，費曼也研究過，那本書里有詳細(xì)描述。
后來呢，大學(xué)時候，當(dāng)時計算機很珍貴，輕易不給學(xué)生用，都是鎖在機房里的。老師的實驗室里好不容易有臺ibmpc，那也是很寶貴的，不能給學(xué)生用。偏偏俺喜歡玩那東西.....
于是，開始研究那些撞上去就自動鎖上的比普通舊式掛鎖高級的鎖。這種鎖現(xiàn)在滿大街都是了。那時候還不多呢。于是俺發(fā)現(xiàn)可以用身份證把鎖舌捅回去就能開門.....于是，俺可以通宵玩電腦了!那時候，好多個系的機房，好多老師實驗室，俺都晚上去開過，就為玩電腦。俺可是好人啊，實驗室里那么多值錢的東西，從來就沒想到過可以偷出去賣錢，不是說知道不應(yīng)該偷，而是連那個念頭都沒出現(xiàn)過。
聞一多先生閱讀心得篇五
《藤野先生》是魯迅先生寫的一篇回憶自己早年在日本留學(xué)時期的文章，藤野先生是他的老師。讀完這篇文章后給我感受最深的主要有兩點：一是藤野先生的行為和品質(zhì);二是“看_事件”。
通過文章中寫的藤野先生與“我”發(fā)生的四件事，我看出藤野先生的治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)認(rèn)真。而且他沒有民族偏見，對作者這樣一個弱國的學(xué)生一直給予關(guān)心、幫助、鼓勵，這在當(dāng)時的情況下是難能可貴的。
文中藤野先生為作者改講義的事、改血管圖事件和關(guān)心“我”解剖實習(xí)的事，都可看出藤野先生對“我”的關(guān)心，不倦的教誨和對“我”熱心的希望。魯迅先生有一句話寫出了藤野先生這么做的原由“小而言之，是為中國，就是希望中國有新的醫(yī)學(xué);大而言之，是為學(xué)術(shù)，是希望新的醫(yī)學(xué)傳到中國去。”藤野先生為了讓醫(yī)學(xué)傳播的更遠，讓新醫(yī)學(xué)更有所發(fā)展，所以對魯迅更有所愛護。從這幾點中展示了藤野先生一個正直學(xué)者的偉大。
但魯迅因為在仙臺那次“看_事件”之后，改變了以醫(yī)救國的思想。的確，當(dāng)我讀到“看_事件”的時候也有了更深的感觸。
《藤野先生》中提到他的日本同學(xué)看到中國人給_人做偵探，而被槍斃的幻燈片后，都拍手歡呼起來，嘴里還喊著“萬歲”。讀到這時我覺得日本人真是可惡和野蠻，但繼續(xù)讀下去，我的感覺又多了一條關(guān)于中國人的，“此后回到中國來，我看見那些閑看槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝彩，——鳴呼，無法可想!”的確無法可想，中國人看別人殺中國人而喝彩。那時的人們或許已經(jīng)麻木了，在長期殘酷的階級壓迫和思想統(tǒng)治后大腦不得不變得愚昧無知了。
魯迅先生在《吶喊自序》中寫到：“從那回以后，我便覺得醫(yī)學(xué)并非一件要緊的事，凡是愚弱的國民，即使體格如何健全，如何茁壯，也只能做毫無意義的示眾材料和看客?！彼匀嗣竦挠X悟和思想有了提高，才會更加愛自己的國家，使自己的國家強大。
現(xiàn)在的中國已不是一個弱國，但也不是一個強國。所以我想我們現(xiàn)在更應(yīng)該好好讀書，使自己有思想，有覺悟。周恩來總理也說過“為中華崛起而讀書?！蔽蚁朊恳粋€中國人都希望中國強盛起來，都熱愛著我們的祖國，那就讓我們把自己這種對祖國深厚的感情化為實際行動。
《藤野先生》這篇文章，更加深了我對祖國的熱愛，使我明白了祖國的崛起需要我們每個人的努力，我們要從小做起，學(xué)習(xí)更多的知識，為了國家的強大，奮發(fā)圖強。
聞一多先生閱讀心得篇六
最近看了魯迅的一篇回憶性散文——《藤野先生》。
魯迅去東京留學(xué)，因為其他清國留學(xué)生渾渾噩噩、糜爛的生活，魯迅決定去其他地方留學(xué)，后去了仙臺求學(xué)，受到了優(yōu)待。初識了藤野先生。藤野先生為魯迅添改講義可看出藤野先生對學(xué)生的認(rèn)真態(tài)度，后又為魯迅糾正解剖圖，可見藤野先生對魯迅的誠懇。
后來藤野先生又向魯迅了解中國女人裹腳的事，可見藤野先生的求實精神。當(dāng)時的中國是弱國所以其他人都覺得中國人的成績高就不是真實成績，可藤野先生對來自弱國的學(xué)生及其貧弱的祖國都報著同情與尊重。能以公正之心對待來自弱國的學(xué)生而且極大的關(guān)心、鼓勵和真誠的幫助，沒有狹隘的偏見，看出了他治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。
后來又因為看電影事件，魯迅決定棄醫(yī)從文。臨別前藤野先生送魯迅一張自己的照片，魯迅至今還留著，可以看得出魯迅對這位老師的尊敬以及深深的.師生情誼。
在魯迅先生的那個年代，在這樣一個對來自弱國以及其貧弱的祖國都報著同情與尊重，能以公正之心對待來自弱國的學(xué)生，是一個多么偉大的人啊。
聞一多先生閱讀心得篇七
從書中可以看出費曼先生小時候就是一個樂意動手動腦的孩子，對物理方面表現(xiàn)出極強的天賦和頑強的鉆研能力。不斷地思考，不停止的思考，是開放天性的基礎(chǔ)，費曼先生在小頑童時代就非常喜歡鉆研分析物理，而且動手能力非常好，這是興趣驅(qū)使著他不斷學(xué)習(xí)和前進。
費曼先生繼續(xù)到了普林斯頓深造，可以看出費曼先生是個能言善辯的人才，不光頭腦思維縝密，動手能力強，并且語言表達更是非常好，因為他每次都可以以與標(biāo)題不相關(guān)的論文來完成課題，而且費曼先生非常善于提問，不只精通物理學(xué)，可以延伸到各個領(lǐng)域。例如在生物學(xué)中的研究。而且遇到自己覺得不合常理的事，也要去探索究竟。
費曼先生觀察螞蟻的描寫給我觸動很大，相信很多人小時候啟蒙時看的語文課本大概都是觀察螞蟻之類的小事情，但是沒有放大鏡，沒有看到螞蟻養(yǎng)蚜蟲得到蜜汁，沒有看到螞蟻如何尋找食物和認(rèn)路。
費曼先生還參與過二戰(zhàn)，這時書寫著他去看住醫(yī)院里的妻子，這時又好奇起來獵犬是怎樣識別東西的，費曼先生的第一任妻子在他們婚姻的第四年就過世了，因為得了肺病。費曼先生還參與了原子彈的制作，從這一部分我看到了些微費曼先生妻子的輪廓，這位夫人和費曼先生用密碼寫信，剪下廣告拼成信件，兩人用信件交流開玩笑，這可以看到夫妻的感情很好。讀開始的時候我一直想三年的夫妻會是怎樣的？這次比我想的要好的好。費曼先生是個很愛開玩笑的人，捉弄起人來可以算是“心狠手辣”，他的玩笑如果算在我身上，我肯定毫不留情的狠揍他一頓，真是同情一番這些被捉弄的人。
費曼先生的夫人阿琳終于過世了，這里的“終于”是感慨于費曼先生的傷心大哭，感慨于兩人的美好二人生活這么短暫。費曼先生又重新投入到物理當(dāng)中，原子彈的成功實驗被稱為“嬰兒誕生了”。費曼先生又投身于“開鎖匠”的`研究里，對于開鎖表現(xiàn)出濃厚的興趣，不論是鎖芯鎖還是數(shù)字鎖，費曼先生一番研究頗有心得。
依據(jù)費曼先生的經(jīng)歷來看，簡直是個長不大的孩子，一直保有好奇心和探索心，比如戲弄心理醫(yī)生，然后得了個“d”，被周圍人認(rèn)定為神經(jīng)病，是因為他的心理防非常超前，從而戲弄了那些心理醫(yī)生。
費曼先生緩役后成為了教授，參加了樂團，大鬧了賭城，又學(xué)畫畫，辦了畫展，獲得了諾貝爾物理獎，第二任太太一起研究瑪雅數(shù)字，在舞臺上打鼓，費曼先生對超自然現(xiàn)象和超能力等概念持著中立態(tài)度，只是希望著如果真實存在的話，那些人可以在自由的環(huán)境自由的發(fā)展。
費曼先生的一生真可謂精彩至極，這本書讀起來比一般的冒險小說還生動。費曼先生有著這么多不同領(lǐng)域不同專長的志同道合的人才朋友，真的很令人羨慕和向往。費曼先生的一生為物理事業(yè)獻身，他把物理當(dāng)做自己的愛人，所以在他眼里物理并不是生澀難懂的，而是生動有趣的，并且在生活中可以學(xué)以致用。
聞一多先生閱讀心得篇八
我讀《別逗了，費曼先生》的第一個印象就是這個人怎么這么調(diào)皮，但又那么可愛，而且還充滿了智慧。
費曼的成長
費曼的父親幫助費曼把抽象的概念變成可觸可摸，有實際意義的東西;面對一個新知識，費曼的父親不只是告訴他這是什么，還會把背后的知識和原理都告訴他。
而我們的教科書里面就給出答案“能量讓他動”這個毫無意義，因為什么是“能量”呢?其實并沒有解釋清楚。只有孩子們理解了玩具世紀(jì)上是怎么工作的時候，他們才能討論普遍意義。
小時候的費曼就發(fā)現(xiàn)世界并非如教科書寫的那樣，因為教科書總是把事情簡化，但是真實的世界并非如此，費曼小時候就把草履蟲放到顯微鏡下不停的觀察，發(fā)現(xiàn)草履并非及其簡單，而是在不同的情況下走的距離，卷曲的程度以及在各種情況下轉(zhuǎn)的角度都是并不一樣的。
費曼還觀察蟲子，這種觀察并不止于書本上寫的。比如書上說蜻蜓無害，不叮人，但是他們那有一種蜻蜓看起來很危險，小朋友們都認(rèn)為會叮人，費曼就自己做人體試驗，把手伸出去讓這種蜻蜓飛到自己身上，來證明教科書說的是對的，真的不叮人，只是把身邊的小伙伴嚇得連連尖叫。
費曼的這種好奇心簡直是無所不在，有一次他自己百無聊賴，突然間無聊看見螞蟻在那里運食物，就想去研究螞蟻到底如何知道哪里有食物，它們是通過什么樣的方式通信。他自己還設(shè)計了幾組對照組，來觀察螞蟻到底是用觸角，還是用別的什么來記住位置并交流信息的，以及分別看看螞蟻需要多長時間才能夠找到食物。
費曼在他的觀察和琢磨中充分享受發(fā)現(xiàn)的樂趣，他覺得那不是在學(xué)習(xí)知識，而是在玩。有些在我們看來很常見的現(xiàn)象，他都會思考出很多原理。
聞一多先生閱讀心得篇九
《別逗了，費曼先生》，作者就是費曼先生本人。作為文科生，書中許多涉及數(shù)學(xué)物理生物等的知識并不能完全看明白，但還是被費曼先生那種充滿好奇心，熱情探索科學(xué)秘密以及真實、愛玩鬧的人生態(tài)度所打動、感染。
費曼一輩子就是個擁有赤子之心的天才科學(xué)頑童。童年少年時代就搗騰了個小實驗室，熱衷于為人修理收音機，在那個經(jīng)濟大蕭條時代，很是為周圍人解決了麻煩，同時也是給自己積累了豐富的實踐經(jīng)驗。隨后在麻省理工學(xué)院和普林斯頓求學(xué)，他一再強調(diào)最愛是物理，但他也去學(xué)了生物，并做了很有價值的實驗，可惜作為“業(yè)余的半吊子”，因為實驗材料在冰箱時間過長被污染，所以實驗搞砸了。但是和數(shù)學(xué)家抬杠，他贏得很輕松，因為從小扎實的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，使得他有一個與眾不同的“工具箱”，能夠幫助別人解答難題。對這個才華橫溢的青年來說，證明一個定理，發(fā)現(xiàn)一個公式中的美感，跨越科學(xué)的各領(lǐng)域時的靈感火花噴發(fā)，都是快樂享受的事。費曼先生的文字平實，白描般清晰生動，讓人讀來不禁莞爾，覺得他實在很有趣可愛。
接著戰(zhàn)爭開始了，費曼投軍，作為物理學(xué)家參與軍方的工作，后來又加入了秘密制造原子彈的“曼哈頓計劃”，除了在科學(xué)研究上的種種付出和努力，費曼先生仍不忘惡作劇和尋找有趣的事，由于信件被監(jiān)管，他和家人通過各種密碼溝通給監(jiān)管人員造成困擾，還因機密資料的保管，對開鎖和破譯保險箱密碼異常執(zhí)著，讓人不禁感慨，真是個科學(xué)頑童啊。
戰(zhàn)爭結(jié)束后，費曼先后執(zhí)教于康奈爾大學(xué)和加州理工學(xué)院，并由于在量子電動力學(xué)方面的貢獻獲得諾貝爾物理獎。除此之外，他依舊有著旺盛的好奇心和生命力，他休假年去巴西做研究工作，他學(xué)桑巴鼓，在嘉年華上演出，他學(xué)畫，把畫作賣到餐館氣象局甚至酒吧按摩院。
在巴西的大學(xué)演講時，費曼指出巴西的教科書很糟糕，巴西人學(xué)習(xí)物理，采用的方法是讀死書，雖然這令美國的外交部人員不滿，卻獲得了巴西大學(xué)教授、學(xué)生甚至教育官員的贊同和感謝。其實這樣的狀況，直到現(xiàn)在也到處都有啊。費曼先生就是這樣真實的科學(xué)天才，很喜歡書中最后一段費曼的祝福：“因此我只有一個希望：你們能夠找到一個地方，在那里自由自在地堅持我提到過的品德;而且不會由于要維持你在組織里的地位，或是迫于經(jīng)濟壓力，而喪失你的品德。我誠心祝福，你們能夠獲得這樣的自由?！?BR> 聞一多先生閱讀心得篇十
藤野先生是一位對魯迅很用影響力的人，他是一個很友善很和藹的人。
作為日本人，他并沒有對來自弱國的魯迅加以嘲諷和嘲笑，反而是加以細(xì)心關(guān)照，對他的講義都要用紅筆認(rèn)認(rèn)真真的批改一番，連語法錯誤都要批改出來，甚至講義上的一個圖里的一根血管移了一點點的位置都要跟學(xué)生講明。
他對魯迅十分關(guān)心，以至于中國人的迷信，藤野先生也要為魯迅考慮?？傊拖袷呛苁煜さ呐笥巡畈欢?，在與魯迅離別的時候還送了照片，背后還寫了惜別兩個字?？梢娝麑︳斞傅母星槭譂夂?。
“每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點上一支煙，在繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字?！笨催@段話，可看出藤野先生對于魯迅來說，也是一名很好的朋友，也可看出藤野先生對魯迅的影響有多大。在魯迅過世后，藤野先生還寫了一篇《謹(jǐn)憶周樹人君》來紀(jì)念魯迅。
聞一多先生閱讀心得篇十一
魯迅被稱為革命家、文學(xué)家、思想家。可以說是聞名中外的人物之一。
前幾天，我們便學(xué)了一篇關(guān)于魯迅先生的《回憶魯迅先生》。這篇主要寫了魯迅先生生活中的一些瑣碎小事。其中一件事使我現(xiàn)在記憶猶新魯迅先生不游公園，住在上海十年，兆豐公園沒進過，虹口公園這么近也沒有進過。當(dāng)我讀完這段時，我想：公園離魯迅先生家那么近，他為什么不游公園呢？我在書本中找來找去，終于找到了，原來他把節(jié)約的時間都用在了寫作上，那么這句話不正說明魯迅先生熱愛時間，珍惜時間嗎？沒錯，魯迅就是這樣的一個熱愛時間人，他的這種熱愛時間，珍惜時間精神值得我們學(xué)習(xí)。魯迅先生愛時間可以說是如同愛自己的生命。這時，我突然想到美國著名的作家富蘭克林曾說過的一句話：你熱愛生命嗎？那么請別浪費時間，因為時間是組成生命的材料。的確，只有熱愛時間才能使自己的生命更充實，更有意義。這難道不是嗎？現(xiàn)在社會中浪費時間的`人這么多，他們只知道現(xiàn)在享受，浪費時間，而不設(shè)想一下自己以后的生活，等到老了才后悔，那時已經(jīng)晚了。正所謂百川東到海，何是復(fù)西歸。少壯不努力，老大徒傷悲。所以現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)，長大之后，為父母爭光，為祖國爭光。
這篇使我受益匪淺，當(dāng)我反復(fù)讀時，我對時間的理解越深了。我覺得時間就像一把弓箭，只要你用足勁拉起弓，這只箭就會射出，只須一眨眼的工夫，箭就會在你眼前消失得無影無蹤。作為一名學(xué)生，應(yīng)該以優(yōu)異的成績來報答自己的父母。但要得到這優(yōu)異的成績，就必須珍惜時間，珍惜這分分、秒秒。
在我們的生活當(dāng)中，有許多杰出人物像魯迅先生一樣珍惜時間，我國杰出的學(xué)者李大釗便是之一。他從小就懂得珍惜時間，所以才有所成就。有一次，李大釗的爺爺不在家，只剩李大釗一個人在家。本來可以乘爺爺不在家玩一會兒，可李大釗卻抓緊時間，在書房認(rèn)真做作業(yè)。窗戶是開著的，這時，一只彩蝶飛來，在李大釗的作業(yè)本上停了一下，又飛走了。又過了一會兒，幾只討厭的麻雀飛來，在窗前的大樹上嘰嘰喳喳的亂叫。可李大釗十分認(rèn)真，連眼皮兒也不眨一下，眼珠直盯著作業(yè)本，好像周圍什么事也沒發(fā)生過一樣。就因為李大釗從小就抓緊時間學(xué)習(xí)，才成為我國著名的革命家、思想家。
通過學(xué)習(xí)《回憶魯迅先生》這篇課文后，我在學(xué)習(xí)上有了很大的變化。以前，上課是我總是東看看西看看，總是不認(rèn)真，浪費時間?，F(xiàn)在，我知道了珍惜時間的重要性，從此上課認(rèn)真聽講，在也不打小差了。
一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰，時間是一去不返，我們要珍惜這大好光陰，努力學(xué)習(xí)，長大為祖國效力。
聞一多先生閱讀心得篇十二
小題1:寫作為學(xué)者的聞一多“做了再說，做了不說”的特點。(用文中原句答不給分)
小題2:前一句中的“說”意為向別人宣告自己要干什么，后一句中的“說”意為向別人告白自己干了什么。
小題3:用比喻的修辭手法，通過聞一多先生的本子上多、密、整齊的小楷字這個細(xì)節(jié)，表現(xiàn)出聞一多先生踏實嚴(yán)謹(jǐn)、一絲不茍的治學(xué)態(tài)度。
小題4:開門見山，照應(yīng)題目，通過對比，突出聞一多先生“說”和“做”的特點，引起下文。
小題5:c
聞一多先生閱讀心得篇十三
閱讀
（1）“人家是說了再做，我是做了再說?！?BR> （2）“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。”
（3）作為學(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學(xué)的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。
（4）不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。
（5）他并沒有“說”，但他“做”了。作出了卓越的`成績。
（6）“做”了，他自己也沒有“說”。他由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何防一下樓”的主人。
1、概括文段的大意。
2、文段是抓住聞一多的什么特點來介紹聞一多的？
3、第六自然段是緊承上文哪一句話記敘的？
4、聞一多研究唐詩宋詞的目的是什么？（可以用文中原話回答）
5、文中加黑的詞語表現(xiàn)了什么？
7、讀了此文段你受到了什么啟發(fā)？
參考答案：
1、寫聞一多在學(xué)術(shù)方面，實干苦干，碩果累累。
2、做了再說，做了也不說。
3、人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。
4、他要給我們衰微的民族開一劑救濟的藥方。
5、表現(xiàn)了聞一多在學(xué)術(shù)研究上的刻苦勤奮。
6、比喻。突出了紙上的字寫得密，寫得整齊，從而突出了聞一多在學(xué)術(shù)上下的功夫之深。
7、“略”
聞一多先生閱讀心得篇十四
聞先生性格強烈堅毅。日寇南侵，清華、北大、南開合成臨時大學(xué)，在長沙少駐，后改為西南聯(lián)合大學(xué)，將往云南。一部分師生組成步行團，聞先生參加步行，萬里長征，他把胡子留了起來，聲言：抗戰(zhàn)不勝，誓不剃須。他的胡子只有下巴上有，是所謂“山羊胡子”，而上髭濃黑，近似一字。他的嘴唇稍薄微扁，目光灼灼。有一張聞先生的木刻像，回頭側(cè)身，口銜煙斗，用熾熱而又嚴(yán)冷的目光審視著現(xiàn)實，很能表達聞先生的內(nèi)心世界。
聯(lián)大到云南后，先在蒙自呆了一年。聞先生還在專心治學(xué)，把自己整天關(guān)在圖書館里。圖書館在樓上。那時不少教授愛起齋名，如朱自清先生的齋名叫“賢于博弈齋”，魏建功先生的書齋叫“學(xué)無不暇”，有一位教授戲贈聞先生一個齋主的名稱：“何妨一下樓主人”。因為聞先生總不下樓。
西南聯(lián)大校舍安排停當(dāng)，學(xué)校即遷至昆明。
我在讀西南聯(lián)大時，聞先生先后開過三門課：楚辭、唐詩、古代神話。
楚辭班人不多。聞先生點燃煙斗，我們能抽煙的也點著了煙(聞先生的課可以抽煙的)，聞先生打開筆記，開講：“痛飲酒，熟讀《離騷》，乃可以為名士?！甭勏壬墓P記本很大，長一尺有半，寬近一尺，是寫在特制的毛邊紙稿紙上的。字是正楷，字體略長，一筆不茍。他寫字有一特點，是愛用禿筆。別人用過的廢筆，他都收集起來，禿筆寫篆楷蠅頭小字，真是一個功夫。我跟聞先生讀一年楚辭，真讀懂的只有兩句“裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下”。也許還可加上幾句：“成禮兮會鼓，傳葩兮代舞，春蘭兮秋菊，長毋絕兮終古。”
聞先生教古代神話，非常“叫座”。不單是中文系的、文學(xué)院的學(xué)生來聽講，連理學(xué)院、工學(xué)院的同學(xué)也來聽。工學(xué)院在拓東路，文學(xué)院在大西門，聽一堂課得穿過整整一座昆明城。聞先生講課“圖文并茂”。他用整張的毛邊紙墨畫出伏羲、女媧的各種畫像，用按釘釘在黑板上，口講指畫，有聲有色，條理嚴(yán)密，文采斐然，高低抑揚，引人入勝。聞先生是一個好演員。伏羲女媧，本來是相當(dāng)枯燥的課題，但聽聞先生講課讓人感到一種美，思想的美，邏輯的美，才華的美。聽這樣的課，穿一座城，也值得。
能夠像聞先生那樣講唐詩的，并世無第二人。他也講初唐四杰、大歷十才子、《河岳英靈集》，但是講得最多，也講得最好的，是晚唐。他把晚唐詩和后期印象派的畫聯(lián)系起來。講李賀，同時講到印象派里的pointlism(點畫派)，說點畫看起來只是不同顏色的點，這些點似乎不相連屬，但凝視之，則可感覺到點與點之間的內(nèi)在聯(lián)系。這樣講唐詩，必須本人既是詩人，也是畫家，有誰能辦到？聞先生講唐詩的妙悟，應(yīng)該記錄下來。我是個大大咧咧的人，上課從不記筆記。聽說比我高一班的同學(xué)鄭臨川記錄了，而且整理成一本《聞一多論唐詩》，出版了，這是大好事。
我頗具歪才，善能胡謅，聞先生很欣賞我。我曾替一個比我低一班的同學(xué)代筆寫了一篇關(guān)于李賀的讀書報告——西南聯(lián)大一般課程都不考試，只于學(xué)期終了時交一篇讀書報告即可給學(xué)分。聞先生看了這篇讀書報告后，對那位同學(xué)說：“你的報告寫得很好，比汪曾祺寫的還好！”其實我寫李賀，只寫了一點：別人的詩都是畫在白底子上的畫，李賀的詩是畫在黑底子上的畫，故顏色特別濃烈。這也是西南聯(lián)大許多教授對學(xué)生鑒別的標(biāo)準(zhǔn)：不怕新，不怕怪，而不尚平庸，不喜歡人云亦云，只抄書，無創(chuàng)見。
1.結(jié)合文意解釋第6段中畫線詞語的含義。叫座：
2.選文1至2段用了兩個事例來體現(xiàn)“聞先生性格強烈堅毅”，請簡要概括著兩個事例。事例一：事例二：
3.汪曾褀為同學(xué)代筆些的讀書報告為什么會受到聞先生的贊賞？
4.請你發(fā)揮想象，把聞一多先生教古代神話時學(xué)生聽課的情景描寫出來。
1.對學(xué)生很有吸引力，上座率高
2.a.他把胡子留了起來，聲言：抗戰(zhàn)不勝，誓不剃須。b.專心治學(xué)，把自己整天關(guān)在圖書館里。
3.因為他寫的報告分析的準(zhǔn)確形象，說法新奇，聞一多等西聯(lián)很多教授都很賞識這種學(xué)生。
4.學(xué)生們一個個坐得端端正正，目不轉(zhuǎn)睛地看著聞一多先生。聞一多先生也是全神貫注，在教室里踱著步子，慢慢品讀著課文。學(xué)生們認(rèn)認(rèn)真真得聽講，仔仔細(xì)細(xì)得做筆記，就像春起的小苗，接受著聞一多先生知識的灌溉。
聞一多先生閱讀心得篇十五
作為一部備受爭議的小說，《我的怪物先生》給人們帶來了一場思想的沖擊。這部小說以一間古怪的旅館為背景，通過一個令人困惑的主人公及其那些怪異但內(nèi)心豐富的客人們，展現(xiàn)了一幅與眾不同的世界?！段业墓治锵壬方o予了我許多反思和啟示，尤其是關(guān)于人性、人際關(guān)系和個人成長等方面的思考。
首先，《我的怪物先生》讓我重新思考了人性。小說中的每個角色都帶有一定的怪異特點，而這些怪異往往是他們內(nèi)心的一部分，在一定程度上體現(xiàn)了人性的多樣性。故事中的主人公先生田洋一直過著被動而平庸的生活，因為他害怕自己的內(nèi)心世界會引起他人的反感。通過與各種怪異的客人接觸，他逐漸認(rèn)識到每個人都有自己的怪異之處，而這并不妨礙他們成為合格的人。這讓我想到，每個人都有自己獨特的一面，我們不能僅僅通過表象就判斷一個人的價值。我們應(yīng)該尊重他人的差異，并嘗試?yán)斫夂徒蛹{不同的特點和觀點。
其次，《我的怪物先生》引發(fā)了我對人際關(guān)系的思考。小說中的旅館是一個讓陌生人聚集在一起的地方。雖然每個人都有自己的秘密和背景，但他們并沒有因此產(chǎn)生矛盾和沖突，反而在對話中產(chǎn)生了奇妙的化學(xué)反應(yīng)。我認(rèn)為這是因為他們在這樣一個開放包容的環(huán)境中，找到了彼此之間的共鳴和共同點。在現(xiàn)實生活中，我們也應(yīng)該學(xué)會與不同的人相處，用寬容和理解來化解矛盾和沖突。只有通過尊重和關(guān)心他人，我們才能建立良好的人際關(guān)系，并在彼此之間形成互幫互助的態(tài)度。
最后，《我的怪物先生》給予了我關(guān)于個人成長的新思考。小說中的每個人物都有自己的成長故事，他們從起初的困惑和迷茫，逐漸找到屬于自己的方向。在小說的結(jié)尾，主人公先生田洋也意識到了自己內(nèi)心的怪異特點，并勇敢地面對了他人的評判。通過這個過程，他不僅獲得了自我接納和成長，還獲得了與他人建立真誠聯(lián)系的勇氣。這讓我明白，人的成長是一個不斷探索和接納自我的過程，我們需要發(fā)掘自己內(nèi)在的優(yōu)點，并且學(xué)會在他人的眼光和評判面前保持堅定。
總的來說，《我的怪物先生》給予了我許多反思和啟示。通過這部小說，我重新審視了人性、人際關(guān)系和個人成長等問題。這部小說提醒我們要保持開放的心態(tài)，尊重他人的差異，欣賞他們獨特的特點。同時，我們需要學(xué)會與不同的人相處，建立良好的人際關(guān)系，并且在成長過程中勇敢面對自己的內(nèi)心世界。通過這些思考和啟示，我相信我能夠成為一個更加全面和成熟的人。
聞一多先生閱讀心得篇十六
閱讀《聞一多先生的說和做》（節(jié)選）完成后面小題。（12分）
（1）“人家是說了再做，我是做了再說?！?BR> （2）“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！?BR> （3）作為學(xué)者和詩人的聞一多先生，在30年代國立青島大學(xué)的兩年時間，我對他是有著深刻印象的。那時候，他已經(jīng)詩興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來的文化史，炯炯目光，一直射到有史以前。他要給我們衰微的民族開一劑救濟的藥方。1930年到1932年，“望聞問切”也只是在“望”的初級階段。他從唐詩下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無暇及此的。飯幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開光明之路，“漂白了的四壁”。
（4）不動不響，無聲無聞。一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩雜論》的碩果。
（5）他并沒有“說”，但他“做”了。作出了卓越的成績。
（6）“做”了，他自己也沒有“說”。他由唐詩轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個人呢，也沒有“說”。他又向“古典新義”邁進了。他潛心貫注，心會神凝，成了“何防一下樓”的主人。
小題1:概括文段的大意。（1分）
小題2:文段是抓住聞一多的什么特點來介紹聞一多的？（2分）
小題3:第六自然段是緊承上文哪一句話記敘的？（1分）
小題4:聞一多研究唐詩宋詞的目的是什么？（可以用文中原話回答）（2分）
小題5:文中帶點的詞語表現(xiàn)了什么？（2分）
小題6:“一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的.小楷，如群蟻排衙?！边@句話用了什么樣修辭手法？有何作用？（2分）
小題7:讀了此文段你受到了什么啟發(fā)？（2分）
參考答案：
小題1:寫聞一多在學(xué)術(shù)方面，實干苦干，碩果累累。
小題2:做了再說，做了也不說。
小題3:人家說了也不一定做，我是做了也不一定說。
小題4:他要給我們衰微的民族開一劑救濟的藥方。
小題5:表現(xiàn)了聞一多在學(xué)術(shù)研究上的刻苦勤奮。
小題6:比喻。突出了紙上的字寫得密，寫得整齊，從而突出了聞一多在學(xué)術(shù)上下的功夫之深。
小題7:言之有理即可
小題1:
試題分析：仔細(xì)閱讀材料，主要是講述的聞一多先生在學(xué)術(shù)上的貢獻。
小題2:
試題分析：仔細(xì)閱讀第一句話“人家是說了再做，我是做了再說”可知，是圍繞“我是做了再說”來寫的。
小題3:
試題分析：本句話告訴讀者，他做出了很多卓越的成績，但是沒有告訴大家。照應(yīng)了“人家說了也不一定做，我是做了也不一定說?！?BR> 小題4:
試題分析：此題比較簡單，仔細(xì)閱讀很容易從原文中找出他研究唐詩宋詞的目的：他要給我們衰微的民族開一劑救濟的藥方。
小題5:
試題分析：此題考查學(xué)生的理解分析能力，要求學(xué)生首先了解詞語的本義，然后在具體語境中從表達效果方面分析其含義。多個詞語都是在表明聞一多先生做學(xué)術(shù)研究的認(rèn)真程度。
小題6:
試題分析：如群蟻排衙，運用了比喻。其作用：一是使深奧的道理淺顯化，幫人加深體味；二是使抽象的事物具體化，叫人便于接受；三是使概括的東西形象化，給人鮮明的印象。生動形象的寫出了聞一多先生所下的功夫深。
小題7:
試題分析：答案不唯一，圍繞聞一多先生做學(xué)問的精神，寫出自己的感悟即可。
聞一多先生閱讀心得篇十七
《吶喊》是魯迅先生是正值五四革命精神高揚時期所作，作品真實的描繪了從辛亥革命到五四時期的社會生活。
其實在讀完《吶喊》的第一感覺，只能用兩個字來形容，自責(zé)，我自己有點奇怪為什么會這樣?經(jīng)過我的思考后，我發(fā)現(xiàn)，以前人的觀念真的讓人不可理喻，我常常跟我身邊的人說，如果我生在那個年代，我一定象孫中山那樣，對人們的思想進行徹底的教育。
我對《吶喊》中的阿q正傳，比較感興趣，尤其是阿q，我覺得那樣的年代里像啊q這樣的人是少之又少，在如今發(fā)達的21世紀(jì)，也幾乎沒有象啊q的人了，其實我還是挺佩服啊q這個人物的，時代雖然拋棄了他，但他并沒有放棄了自己，而是不斷的努力活下來，，也許有人會說茍且活著還不如死，但是，生命是第一位啊，沒有生命許多都是空想。
如今，像這樣發(fā)達的21世紀(jì)，我想很少有人想到曾經(jīng)那么愚昧的國民了，可是，你們有沒有想過至今還有那些愚昧的國民的存在，也許有人會覺得不可思議，但這的確是真的。
未來的日子里，我們除了自己要好好的活著之外，也要幫助別人好好的活著，因為我們的社會在進步。
聞一多先生閱讀心得篇十八
他，是魯迅先生在歧視的浪潮中遇見的一抹孤帆;他，是魯迅先生在外國孤援無助時的一把溫暖的手;他是魯迅先生事業(yè)上的助力人。他不因外人的非議、流言而改變自己的做法，他是魯迅先生一生中最重要的一位良師——藤野先生。
還記得魯迅先生初識他的模樣：“其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書?！睆钠涿婷采蟻砜矗坪跸駱O了那一心苦讀的書生。但，人不可貌相?；蛟S魯迅先生不會想到，這竟是他一生的良師。
或許在我們的眼中，藤野先生只是盡了他做老師的職責(zé)?？赡銈儏s未看到，在日本學(xué)生一起背后議論魯迅時，一起對魯迅先生指指點點時，讀后感藤野先生并未聽取流言蜚語，他堅持自己。他沒有種族歧視，他平等對待每一位學(xué)生。他給予魯迅的不僅是科學(xué)知識上的豐富，更是靈魂與精神上的慰藉。
或許在我們眼中，魯迅先生的遭遇、處境對我們來說沒有那么深刻，也不夠十分糟糕。但我們未嘗看見外國人對魯迅的無情嘲諷與打壓，在這種時刻，藤野先生給了魯迅溫暖，這可將謾罵、嘲笑與黑暗都沖淡，留下愛的淡淡芳香。
在我的眼中，藤野先生認(rèn)真對待每一位學(xué)生，身為當(dāng)時發(fā)展很快并是強國的日本教授，無小看弱國的學(xué)生，還傾力栽培，平等對待每一位學(xué)生。他學(xué)識淵博，細(xì)心未魯迅糾錯與講解，人的一生莫過于有良師指導(dǎo)。
關(guān)于藤野先生閱讀心得2
《藤野先生》是魯迅在1926年寫給他在日本留學(xué)期間認(rèn)識的恩師藤野嚴(yán)九郎的一篇文章，文筆樸實，真摯。一段難忘的師生情在魯迅筆下緩緩道來。
一直以來都不怎么喜歡魯迅，筆鋒太犀利，政治意味性太濃，但在假期讀了《無法直面的人生——魯迅傳》，再讀《藤野先生》竟落淚了，好像有一點點懂了他的彷徨和無助，懂了他的犀利和批判。
魯迅是一個對理想很執(zhí)著的人，可因此他也必須為他的執(zhí)著承受孤獨:“爬上天空二十丈，鉆下地面二十丈，結(jié)果還是一無所能，學(xué)問是上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見了，所余的只有一條路，到外國去。”可是《藤野先生》劈頭蓋臉地一句:東京也無非是這樣。為了理想，背井離鄉(xiāng)，到南京，到東京，全都是這樣的不學(xué)無術(shù)，烏煙瘴氣!他心中的憤慨，孤獨，失望，我們不能理解其萬一!
“到別的地方去看看，如何呢?”失望歸失望，但總要懷抱希望，可是希望，是那么渺茫，或許魯迅都不確定在仙臺會有什么大的改觀!但是我們知道，他的恩師就在仙臺等著他的到來。見到他的恩師之前，他還要走一段孤獨彷徨的路程，“從東京出發(fā)，不久便到一處驛站，寫道日暮里”在那三個字里包含了一個大國將亡的深沉悲哀和一個弱國游子的彷徨無依。孫猴子見唐僧前在五行山下壓了5，他必須承受500年的孤獨和不自由，才會甘心走上取經(jīng)的漫漫長路，拜唐僧為師。
“仙臺是一個市鎮(zhèn)，并不大;冬天冷得利害;還沒有中國的學(xué)生?！币蝗喝说牟粚W(xué)無術(shù)，不如一個人的孤軍奮斗。在這孤獨的奮斗中，他終于見到了他的恩師——“一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，冬天是一件舊外套，寒顫顫的，致使管車的疑心他是扒手”。在魯迅眼里和心里，性格偉大的先生，出場是如此平凡。蔣勛說:“在紅樓夢里來點化你的人永遠是那個癩頭和尚或是跛腳道士，你的修行只有到了一定程度，你才會認(rèn)出那是來點化你的人，而你的修行不到那個程度，他就是那個平凡的人”。
《藤野先生》有兩條線:一是作者的愛國情感;一是與先生相識，相處和惜別。這兩條線互相交織，寫出了一段偉大的師生情。先生的偉大在于“為中國”“為學(xué)術(shù)”的博大胸襟;學(xué)生的偉大在于“為中國”“為學(xué)術(shù)”的愛國情懷?？缭搅藝绾兔褡宓钠?，師生的情誼就凸現(xiàn)出來了。
最后一句話作結(jié):
你若是高徒，必遇真師!
你若是真師，必遇高徒!
關(guān)于藤野先生閱讀心得3
《藤野先生》的作者是魯迅，關(guān)于魯迅的生平我就不再多說。我想說的是，這篇文章改變了我對魯迅先生的偏見。
之前，我認(rèn)為魯迅是一個古板、不茍言笑、不懂幽默的人。在《穆斯林的葬禮》中提到過，魯迅是一個克制的愛國文學(xué)家，所以，我有點敬而生畏，不想讀他的文章?？偦孟胨淖髌肥钦位譄o聊的。
是《藤野先生》改變了我對魯迅的看法。
從文章來看，魯迅有點小任性也有點小倔強，卻又不失滿滿的正能量。文章刻畫了一個微微有點邋遢，但是會關(guān)心照顧到每個學(xué)生，有點兒二有點楞，但是不乏生活情趣的人。
最難能可貴的是藤野先生沒有偏見和歧視，這個觀點，我們倒是可以借鑒。日本的老百姓和軍國主義分子還是不一樣的，我們要學(xué)習(xí)藤野先生，不要因為局部而錯怪了整體。每個地方都有好人，也有壞人，就像我們身上都會有優(yōu)點和缺點一樣。
此外，我要說說魯迅先生寫作手法上的高明之處。他很會舉例子，他在說明一個事情的時候，通常會舉出通俗易懂的例子。比如，在解釋”物以稀為貴”的時候，他舉了冬季大白菜進了水果店的故事。這樣就可以方便的引出他到了日本后的“稀有”，為下文做了鋪墊。
魯迅先生寫人并沒有抓住我們通常以為的好具體事例，而是講述了他的日常生活，但是，因為他的精準(zhǔn)，讓我們有極強的畫面感。所以，讀過之后，記憶深刻。
總之來說，光讀這一篇文章，還不足以了解魯迅的文風(fēng)，所以說，接下來，我會繼續(xù)閱讀的!
關(guān)于藤野先生閱讀心得4
提起愛國，腦海中不僅會涌現(xiàn)出很多熟悉的人和詩，文天祥的“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”、陸游的“死去元知萬事空，但悲不見九州同”、岳飛的“莫等閑，白了少年頭，空悲切!”等。但我最喜愛的還是魯迅先生，特別是讀了《藤野先生》這篇文章之后我更是敬佩他的愛國精神。
藤野先生影響了魯迅的一生，一個重要原因就是藤野對魯迅傾注了無私的愛。他平等公正、一絲不茍的為一個清國留學(xué)生改作業(yè)，連一根畫錯位置的血管也要當(dāng)面替學(xué)生改過來;他關(guān)心學(xué)生的個體差異，聽說中國人敬鬼，擔(dān)心魯迅不肯上解剖課;他尊重學(xué)生，盡管替魯迅棄醫(yī)從文感到惋惜，但理解魯迅這位弱國子民的強國夢，臨別還贈與題寫了“惜別”二字的相片。這些對一個受盡了歧視和污辱的清國留學(xué)生是多么大的鞭策和鼓舞啊。熱愛學(xué)生、理解學(xué)生，使藤野具有了強大的人格魅力，以至于影響學(xué)生的一生。
《藤野先生》中這樣兩個鏡頭給我留下了深刻的印象：其一是作者在日本留學(xué)時一次考試中成績中等，卻遭到了日本學(xué)生的誣蔑。在他們的心目中，中國人是十分愚笨的，就是這樣中等的.成績他們都認(rèn)為是抄襲來的。其二是作者在觀看影片時，當(dāng)看到中國人被槍殺的場面時，魯迅卻心如刀割。
可想而知，當(dāng)時魯迅是多么的憤怒和傷心，他覺得光救國人的身體是不行的，更重要的是要拯救國人的靈魂，讓他們堅強起來。因此魯迅毅然決定放棄自己喜歡的醫(yī)學(xué)，用文學(xué)之筆去換醒國人的麻木思想。
關(guān)于藤野先生閱讀心得5
在這一個星期里，我讀完了魯迅先生寫的《朝花夕拾》。那優(yōu)美的詩句使我沉醉其中，似乎已身臨其境。其中，感觸頗深的是《藤野先生》這一篇。
在《藤野先生》中，講了“我”日本學(xué)醫(yī)時，認(rèn)識了藤野先生，并在他的教導(dǎo)下學(xué)會了行醫(yī)。但是，到了最后，我決定離開仙臺市，從事文學(xué)著作。無論我走到什么地方，總會想到藤野先生的面孔，永遠都無法忘記。
在這篇文章中，我十分厭惡其他的清國留學(xué)生，因為當(dāng)他們和一些日本學(xué)生看到，日本和_發(fā)生戰(zhàn)爭，在中國的土地上戰(zhàn)斗時，有一些中國人去給_當(dāng)間諜，被日本人發(fā)現(xiàn)以后，把他們統(tǒng)統(tǒng)抓走，準(zhǔn)備去槍斃時，一些日本學(xué)生在座位上高呼“萬歲”，這些日本學(xué)生喊沒關(guān)系，可是中國學(xué)生也高呼“萬歲”，這就十分地反常理了：別的國家的人要槍斃自己國家的人，不應(yīng)該是十分憤怒的嗎?這點讓我十分不理解。同時，也讓我想到了當(dāng)時的情況，當(dāng)時中國十分弱小，也許是因為這樣，那些清國留學(xué)生才會高呼“萬歲”的吧?在這篇文章中，同時也有讓我十分敬仰的人，比如題目中所寫的藤野先生就是其中一個。他十分地關(guān)注魯迅，并且想讓中國有一個新的醫(yī)學(xué)。在魯迅先生要離開仙臺的時候，他還給了魯迅一張自己的照片，并且讓他給自己一張照片?？磥?，在日本還是有十分善良的人的。
正如書中所講的，作者十分的內(nèi)疚。我也十分內(nèi)疚，為什么中國人要為日本人歡呼呢?
聞一多先生閱讀心得篇十九
我的怪物先生是一本浸潤著神秘和魔幻的小說，作家帕特里克·內(nèi)斯以細(xì)膩的文字和寓言般的故事情節(jié)勾勒出了一個充滿意義的世界。通過閱讀這本小說，我深深地感受到了人性的復(fù)雜和人與怪物之間的聯(lián)系。本文將分為五個主題段落，分別探討我對主人公康納的理解、怪物先生帶給我的啟發(fā)、愛與無助的共生關(guān)系、面對真相的勇氣以及克服恐懼的力量。
第一段：理解康納
康納是主人公，一個在他母親罹患癌癥時感到無助和孤立的13歲男孩。他面對朋友們的怪異目光和肆意的惡作劇，無法找到一個可以理解他心情的人。然而，怪物先生的出現(xiàn)給了康納一個陪伴他的朋友，并聽取他的內(nèi)心獨白的機會。怪物通過寓言的方式給予康納力量和勇氣，幫助他面對母親的病情和病重的事實。通過康納的經(jīng)歷，我理解到即使面對最黑暗的困境，我們也不能停止尋找希望，同時要勇敢面對痛苦和恐懼。
第二段：怪物先生的啟示
怪物先生在小說中起著重要的作用，他是一個巨大而神秘的樹怪，穿越時空為康納講述三個故事。這些故事被康納視為寓言，但在深入理解后，康納才意識到這些寓言與他現(xiàn)實中的問題有著緊密的聯(lián)系。這些故事教會了康納關(guān)于勇氣、真相和生命中的不可預(yù)測之處的重要教訓(xùn)。通過怪物先生的故事，我體會到了接受現(xiàn)實和面對困難的重要性，并意識到真相經(jīng)常掩蓋在表面之下。
第三段：愛與無助的共生關(guān)系
小說通過康納與母親之間的特殊關(guān)系揭示了愛與無助之間的聯(lián)系。康納深愛著他的母親，但他也漸漸發(fā)現(xiàn)他無法承受母親的死亡。他的內(nèi)心充滿了愧疚和無奈，因為他害怕面對母親即將去世的事實。然而，康納的母親在絕望和病痛中盡力保護自己的孩子，為他提供安慰和情感支持。通過康納的經(jīng)歷，我意識到愛和無助可以同時存在，我們可以通過相互支持和理解來度過困難時刻。
第四段：面對真相的勇氣
康納一直擔(dān)心面對母親將要去世的事實，而這個擔(dān)憂縈繞著他，讓他無法正視現(xiàn)實。他試圖遠離情感，竭力掩飾內(nèi)心的痛苦。然而，怪物先生的故事和陪伴給了他勇氣去直面母親生命即將結(jié)束的事實。通過康納的經(jīng)歷，我體會到了勇敢面對現(xiàn)實的重要性，哪怕真相帶來痛苦也是有必要的，因為唯有正視現(xiàn)實才能真正成長。
第五段：克服恐懼的力量
小說中感人的一幕是康納最終與怪物先生對抗自己內(nèi)心最深的恐懼，并承認(rèn)了自己的真實情感。這個過程雖然痛苦，但是也是康納最后一步面對母親即將去世的難題。怪物先生并沒有威脅康納，相反，他是康納面對內(nèi)心最深的恐懼的象征。通過這一場面對恐懼的斗爭，康納在內(nèi)心重新找到了平靜，并為母親送行。通過康納的經(jīng)歷，我明白了只有當(dāng)我們勇敢面對恐懼時，我們才能真正釋放內(nèi)心的束縛，進一步發(fā)展我們的個性。
總結(jié)：
《我的怪物先生》通過康納的故事向讀者揭示了面對困難時勇敢面對的重要性，以及真相、愛與無助所構(gòu)成的復(fù)雜關(guān)系。我們需要勇敢地直面現(xiàn)實，接受真相，并努力去理解和接納我們內(nèi)心的情感。這部小說不僅僅是關(guān)于康納的成長，更是對人類情感以及我們與周圍世界關(guān)系的深入思考。它鼓勵我們勇敢地前行，敞開心扉，與自己內(nèi)心的怪物先生認(rèn)識并共同成長。
聞一多先生閱讀心得篇二十
小題1:用自己的話概括節(jié)選內(nèi)容。(3分)
一個又一個大的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。(3分)
小題4:說說開頭第(1)(2)節(jié)在文中的作用。(2分)
小題5:下列選項中對課文理解不正確的一項是()(3分)a.“吃盡”“消化盡”“遠射”“文化藥方”等詞語，生動地表現(xiàn)了聞先生全身心投入研究，執(zhí)著探尋從文化上拯救民族之路徑的研究狀態(tài)。
b.文中大量使用對稱句式和四字詞語，使語言富有節(jié)奏感和音樂美，讀來瑯瑯上口。
c.作者善于合理安排材料詳略，如：詳寫最為艱辛的《唐詩雜論》的寫作過程，而略寫比較順利的《楚辭校補》《古典新義》的寫作過程。
d.第(3)節(jié)中“‘望聞問切’也還只是在‘望’的初級階段”是比擬的說法，把當(dāng)時的中華民族比成一個病人，說明聞一多當(dāng)時從文化上來探求救國的方法，也還僅僅是走出了第一步。