人際關(guān)系的總結(jié)可以幫助我們更好地與他人相處，建立良好的合作關(guān)系。如何培養(yǎng)自己的領(lǐng)導(dǎo)能力，發(fā)揮個(gè)人潛力是每個(gè)人都希望實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。接下來(lái)是一些經(jīng)驗(yàn)豐富者的總結(jié)分享，希望對(duì)您有所啟發(fā)。
新時(shí)代教師精神發(fā)言稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好!
我演講的題目是《你是快樂(lè)的，我是幸福的》。讀大學(xué)時(shí)，我曾用浪漫的情懷去設(shè)計(jì)美好的未來(lái)，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)。而今，我諦聽(tīng)著自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在這條路上已經(jīng)走了三年了。
今天，我站在這里，回想起三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那往事如午夜的繁星，清晰地浮現(xiàn)在眼前。
20xx年12月24日，那是我當(dāng)教師的第一個(gè)圣誕前夜。我如往常一樣，上完晚自習(xí)，回到辦公室準(zhǔn)備收拾東西離校時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)桌子上放著一罐腌黃瓜，旁邊還有一個(gè)信封。帶著疑惑，我打開(kāi)了信封。一封字跡工整、筆體熟悉的信呈現(xiàn)在我眼前：“張老師：感謝您平時(shí)對(duì)我學(xué)習(xí)上的鼓勵(lì)和生活上的幫助。黃瓜是我爺爺腌的，也許它沒(méi)有鮮花那么美麗，沒(méi)有禮品那么精致，但我相信您一定不會(huì)嫌棄。祝您和您的家人平安夜快樂(lè)!您的學(xué)生”。看著這咸菜，我沉思了許久……他來(lái)自一個(gè)家庭背景復(fù)雜的環(huán)境。父母的離異，使6歲的他只能與年近七旬的爺爺相依為命。祖孫二人住在礦區(qū)的一個(gè)小窯房中。如今，爺爺已年過(guò)八旬，孫子是他老人家的重負(fù)，也是他心中唯一的牽掛。為了供他上學(xué)，爺爺省吃儉用，而懂事的他，為了減輕爺爺?shù)呢?fù)擔(dān)，便把饅頭咸菜當(dāng)成自己的常餐……看著眼前的咸菜，我雖沒(méi)有他那樣不幸的身世，但我能體會(huì)孩子那求學(xué)的艱難與辛酸。而激發(fā)我、震撼我的是，孩子那一貫以來(lái)陽(yáng)光而積極向上的心態(tài)。我決定，不管怎樣，我一定要盡我最大的能力，從學(xué)習(xí)和生活上幫助他，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)。欣慰的是，他以努力學(xué)習(xí)，來(lái)回報(bào)、感恩生活，從無(wú)怨言;他以每天第一個(gè)來(lái)，最后一個(gè)走，來(lái)回報(bào)感恩學(xué)校、老師，三年不懈!如今，他就要高三畢業(yè)了，每年他都能拿到獎(jiǎng)學(xué)金，每次取得獎(jiǎng)學(xué)金后，他都會(huì)來(lái)找我，高興地拉著我的手興奮的說(shuō)：“張老師，我又拿獎(jiǎng)學(xué)金了?！泵看温?tīng)到這句話，都讓我熱烈盈眶。為他的進(jìn)步而高興;為他不被生活壓服的信念而感動(dòng)。
三年中，我沒(méi)有什么驕人的成績(jī)，也沒(méi)做出什么驚人的壯舉。但我依然堅(jiān)守在這里。為我能幫助每一個(gè)像他那樣的孩子而幸福;為我能做有益學(xué)生的事而倍感自豪。
大愛(ài)無(wú)垠需奉獻(xiàn)，不計(jì)名利心永恒!
今后的我，將懷著憧憬，祈盼他、祈盼他們，一生快樂(lè);今后的我將帶著愛(ài)心，幫助學(xué)生們走好人生的第一步。用我執(zhí)著的信念，經(jīng)風(fēng)歷雨，去構(gòu)畫愛(ài)的風(fēng)景!
新時(shí)代教師精神發(fā)言稿篇二
親愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
楊柳青青，草長(zhǎng)鶯飛，小麥拔節(jié)，油菜花香，我們又一次相約在春日的校園，很榮幸今天能夠作為教師代表在此發(fā)言。
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼這已是我走上工作崗位的第六個(gè)春天。像所有老師一樣，從第一次站上講臺(tái)的不安惶恐，到今日的成熟從容，我既感到這份職業(yè)帶來(lái)的無(wú)比幸福與無(wú)上光榮，同時(shí)也倍感肩上責(zé)任重大。國(guó)運(yùn)興衰，系于教育;教育興衰，系于教師。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批的好老師則是民族的希望。
新學(xué)期，新希望，新征程，我們每一位二中教師將繼續(xù)以課堂為陣地，以育人為宗旨，努力做到：
“師者，傳道受業(yè)解惑也。”扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是教師的基本素質(zhì)。而在信息時(shí)代，我們不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識(shí)，還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野，具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧。
尊重和理解是教育的前提。每一位學(xué)生都是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，擁有獨(dú)立的人格。要走進(jìn)學(xué)生的生命有的時(shí)候需要我們蹲下身去，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，尊重他們的個(gè)性發(fā)展。身教勝于言傳，我們將用自己的道德和靈魂去影響學(xué)生，點(diǎn)燃學(xué)生的善良。既做用學(xué)術(shù)造詣開(kāi)啟學(xué)生智慧之門的經(jīng)師，更要做以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈的人師。
教育的'過(guò)程是我們和學(xué)生共同成長(zhǎng)的過(guò)程。“師道”的尊嚴(yán)也不是不能違背的金科玉律?！暗乐?，師之所存”，在教學(xué)中，我們要始終保持謙虛的態(tài)度，耐心聆聽(tīng)學(xué)生的觀點(diǎn)，這樣才能讓我們始終前行，在教學(xué)中成長(zhǎng)。
總之，我們每一位二中教師將內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象，做到學(xué)為人師，行為世范，潛心育人，甘當(dāng)人梯。
最后，我也想借此機(jī)會(huì)對(duì)同學(xué)們說(shuō)幾句話：幸福，是奮斗出來(lái)的。人生只有一次機(jī)會(huì)，卻有千萬(wàn)種可能。前段時(shí)間，網(wǎng)上有一篇很火的文章叫《不吃苦，你要青春做什么》。的確，當(dāng)前的一段時(shí)間里，你們可能要早起晚睡，可能要放下心愛(ài)的小說(shuō)，可能要戒掉迷戀的游戲，可能要經(jīng)受所謂的痛苦。但是，為夢(mèng)想而奮斗的過(guò)程必然充滿荊棘。我想把龍應(yīng)臺(tái)寫給她兒子的一段話送給大家：孩子，我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是因?yàn)椋蚁Ｍ銓?lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感;當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就和尊嚴(yán)，給你快樂(lè)。所以，二中的少年們，為你未來(lái)的人生與幸福吃點(diǎn)苦!奮斗吧!
謝謝大家!
新時(shí)代教師精神發(fā)言稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
今天，我有幸作為一名優(yōu)秀教師代表在這里發(fā)言，心情非常激動(dòng)。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教師向一直關(guān)心和支持教育事業(yè)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁表示衷心感謝。多年來(lái)，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語(yǔ)給了我們希望，是同事欣喜的微笑給了我們能量，是家長(zhǎng)期待的目光給了我們信心，是學(xué)生求知的眼神給了我們動(dòng)力。我們倍感教師職業(yè)的光榮和偉大。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。
教師——她代表著一份責(zé)任，代表著一個(gè)使命。這一職業(yè)很神圣，這一職業(yè)很辛苦，但是我們無(wú)怨無(wú)悔。為了一切孩子，為了孩子的一切，我們深情地演繹著人生，微笑著寫下希望。因?yàn)槲覀兩钌畹刂?，我們不是棟梁，但我們的事業(yè)是棟梁，我們不是未來(lái)，但我們的學(xué)生是未來(lái)！
如今，更多的人把熱情與尊重，理解與關(guān)懷的目光投向了我們，使我們和學(xué)生一起渡過(guò)的每一個(gè)平凡的日日夜夜有了更加不尋常的意義。我們?cè)诎殡S學(xué)生從幼稚到成熟的生命歷程中，也同樣體驗(yàn)著成長(zhǎng)的艱辛與快樂(lè)，真正體會(huì)到教師是光榮的、教書是嚴(yán)肅的、講臺(tái)是神圣的。
教育是崇高的事業(yè)，需要我們?nèi)カI(xiàn)身；教育是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，需要我們?nèi)ヌ骄浚唤逃嵌嗖实乃囆g(shù)，需要我們?nèi)?chuàng)新；教育是系統(tǒng)的工程，需要我們共同參與，齊心協(xié)力。“一片丹心惟報(bào)國(guó)”，我們是放飛學(xué)生夢(mèng)想的人，是點(diǎn)燃學(xué)生激情的人，是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的人，是鼓勵(lì)學(xué)生永遠(yuǎn)進(jìn)取的人，是以人格魅力塑造學(xué)生高雅品味的人。我們循循善誘、我們披星戴月，在教育改革的浪潮中，在教書育人的實(shí)踐中與學(xué)生共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。
競(jìng)爭(zhēng)不同情弱者，競(jìng)爭(zhēng)更不相信眼淚，競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)人的無(wú)限潛能。學(xué)生的發(fā)展也逼迫老師們更快地發(fā)展。這是老師的崇高目標(biāo)和神圣職責(zé)。我們將在這圣潔的教壇鞠躬盡瘁，以自己的良心和責(zé)任真誠(chéng)面對(duì)學(xué)生的前途。讓我們一如既往愛(ài)崗敬業(yè)，讓我們求真務(wù)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，讓我們不斷學(xué)習(xí)勇于創(chuàng)新為祖國(guó)培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。
如果在明天的社會(huì)上，所有從我們這里走出去的人，都能用自己杰出的才能，服務(wù)社會(huì)，創(chuàng)造財(cái)富，福澤他人，以自己富有魅力的人格和高雅的品味成為社會(huì)修身之范，那將是我們一生中最大的成功、最大幸福，更是我們鞠躬盡瘁為之奮斗的目標(biāo)。再長(zhǎng)的話語(yǔ)也訴不完我們對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，最美的詩(shī)篇也表達(dá)不盡我們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，我們?yōu)樽约耗軓氖逻@種綿延亙古，傳遞未來(lái)的職業(yè)而驕傲和自豪！民族復(fù)興，我們責(zé)無(wú)旁貸；愛(ài)灑桃李，我們無(wú)怨無(wú)悔！讓我們一起夢(mèng)想，讓我們一起創(chuàng)造，讓我們共同期待，我縣的教育再創(chuàng)新輝煌！
在新年即將到來(lái)之際，我們真誠(chéng)祝愿：各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁身體健康、工作順利、萬(wàn)事如意！
謝謝大家！
新時(shí)代教師精神發(fā)言稿篇四
親愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
能夠成為學(xué)校優(yōu)秀教師中的代表，我感到非常榮幸和自豪。這里面凝聚了領(lǐng)導(dǎo)的信任，同事們的幫助，在此，我向你們致于我衷心的敬意。感謝你們多年來(lái)對(duì)我工作的支持和幫助。
告別了夏日的炎熱與煩躁，迎來(lái)了秋天的涼爽與思考，在這個(gè)沉穩(wěn)與熱情并存的金秋時(shí)節(jié)，我們?cè)谶@里共同慶祝xx中學(xué)20xx-20xx學(xué)年開(kāi)學(xué)典禮，祈求明年更豐收。
作為教師，我們受人尊重，得到擁護(hù)，桃李滿天下，同時(shí)，我們的責(zé)任重于泰山，國(guó)運(yùn)興衰，系與教育，三尺講臺(tái)，關(guān)系未來(lái)，我們肩負(fù)著祖國(guó)的使命，我們工作的對(duì)象是祖國(guó)的明天。教師辛苦，學(xué)生調(diào)皮，家長(zhǎng)不理解，有時(shí)也想過(guò)放棄，可我們的事業(yè)是神圣而崇高的.，又哪能計(jì)較付出與回報(bào)呢？有位老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我們不是人才，但我們培養(yǎng)的是人才；我們不是太陽(yáng)，但我們托起的是太陽(yáng)；我們不是希望，但我們播撒的是希望，我們誓死完成祖國(guó)賦予我們的使命，全心全意為教育服務(wù)。
借此機(jī)會(huì)，我想向xx中學(xué)的全體同學(xué)提一些希望：初三的同學(xué)，你們是xx中學(xué)今年的希望，學(xué)校是否能牛氣沖天在于你們的一撥，拼搏吧！奮斗吧！為了你們的理想，為了你們的明天，經(jīng)過(guò)刻苦努力，相信你們一定能學(xué)有所成。初二的同學(xué)們，你們是學(xué)校的傳動(dòng)住，你們開(kāi)啟明天，承接昨天，為明年的搏擊夯實(shí)基礎(chǔ)，給初一同學(xué)做好榜樣，讓沒(méi)個(gè)課堂都學(xué)有所得；初一的同學(xué)們，你們是學(xué)校的新鮮血液，你們的活潑、純真將為學(xué)校增添新的活力，為了你心中的夢(mèng)，為了未來(lái)之花的綻放，腳踏實(shí)地，勇往直前。同學(xué)們，騰一中的大門向所有同學(xué)開(kāi)放，相信自己沒(méi)有自己辦不到的事，只有自己不想辦的事。
我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就意味著我們必須放棄很多，亦如金錢、時(shí)間、精力，甚至是我們自己孩子的成長(zhǎng)，我們的家庭。同學(xué)們，我們的夢(mèng)想與榮譽(yù)都與你們連在了一起，你們是快樂(lè)的，我們就是快樂(lè)的；你們是進(jìn)步的，我們就是欣慰的；你們是成功的，我們就是優(yōu)秀的，作為教師，我愿意傾其所有，全力以赴。
新時(shí)代教師精神發(fā)言稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位學(xué)員:
大家好!
首先感謝區(qū)委黨校給了我這次參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)!同時(shí)能作為學(xué)員代表在這里談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì)令我倍感榮幸!
兩周的脫產(chǎn)培訓(xùn)雖然時(shí)間不算太長(zhǎng)，但給我的感觸和思考卻頗多，令我感觸最深的是黨的十七大報(bào)告中有關(guān)科學(xué)發(fā)展觀的理論，下面我就想結(jié)合我的本職工作，談?wù)勎覍?duì)科學(xué)發(fā)展觀的幾點(diǎn)思考。
什么是科學(xué)發(fā)展?我個(gè)人的理解就是要按照事務(wù)的內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行發(fā)展，落實(shí)到教育工作中，我認(rèn)為就是依據(jù)教育的內(nèi)在規(guī)律來(lái)發(fā)展教育。教育發(fā)展規(guī)律有很多，我認(rèn)為最為重要的就是“以人為本”，這也是科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)容。教育的以人為本我覺(jué)得包括兩層含義：一是以生為本，即以我們的教育對(duì)象學(xué)生為本，尊重學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律;二是以師為本，即以教育工作的實(shí)施者老師為本，尊重教師的發(fā)展規(guī)律。
關(guān)于以生為本，我們的各級(jí)教育主管部門、各級(jí)學(xué)校都在倡導(dǎo)，都在積極努力去做，但落實(shí)得還不夠。例如，我們現(xiàn)在的學(xué)校管理模式，教師還是絕對(duì)的權(quán)威，老師講學(xué)生聽(tīng)依舊是教學(xué)的常態(tài)，根本沒(méi)有達(dá)到面向全體學(xué)生、尊重每一個(gè)學(xué)生的程度，因?yàn)樽鹬氐幕颈憩F(xiàn)是平等，是對(duì)話，是交流，我們很少能夠完全做到;我們的教育評(píng)價(jià)機(jī)制依舊是唯分?jǐn)?shù)論，依舊是一張?jiān)嚲碛喗K身，什么尊重學(xué)生個(gè)性、發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)統(tǒng)統(tǒng)被忽略，道理很簡(jiǎn)單，因?yàn)榭荚嚥豢?。我們的孩子過(guò)早地背負(fù)起了為分?jǐn)?shù)而打拼的責(zé)任(外語(yǔ)班、奧數(shù)班火爆就是明證)，卻失去了作為孩子游戲的天性。這些都是與學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律相違背的。
關(guān)于以師為本，我認(rèn)為是嚴(yán)重缺失，因?yàn)槲覀兊慕逃块T很少有人這樣提及，他們多數(shù)時(shí)候強(qiáng)調(diào)的是以生為本。我之所以要強(qiáng)調(diào)以師為本是因?yàn)槲矣X(jué)得離開(kāi)了教師的健康發(fā)展就很難真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康發(fā)展，正如一個(gè)思想灰暗的人很難鼓勵(lì)別人積極向上一樣。而我所感受到的現(xiàn)實(shí)情況是：我們正在用犧牲教師的健康發(fā)展來(lái)?yè)Q取學(xué)生的所謂的成長(zhǎng)。早晨6點(diǎn)上班，晚上8：30下班，這本身就是違背了人的正常生理規(guī)律，長(zhǎng)此以往，注定教師的發(fā)展不可能具有持續(xù)性。再加上社會(huì)對(duì)教師的期望值普遍過(guò)高，使教師普遍感覺(jué)有難以承受之重，據(jù)我在做碩士論文的職業(yè)倦怠問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)，xx三所高中的教師普遍有職業(yè)倦怠感，其中有百分之四十的教師處于重度職業(yè)倦怠之中。為什么會(huì)這樣?因?yàn)榻處煹墓ぷ鳑](méi)有真正得到社會(huì)的認(rèn)可和尊重，集中表現(xiàn)為工作繁重、待遇低、缺乏激勵(lì)機(jī)制、自身價(jià)值難以實(shí)現(xiàn)。這本身就違背了社會(huì)職業(yè)發(fā)展的基本規(guī)律，更是與黨的科學(xué)發(fā)展觀相背離。
可喜的是我們的教育管理部門已經(jīng)意識(shí)到了上述問(wèn)題的嚴(yán)重性，高中新課程改革正在進(jìn)行，教師工資制度改革已經(jīng)啟動(dòng)，這兩項(xiàng)工作已經(jīng)抓住了解決問(wèn)題的關(guān)鍵，我堅(jiān)信，只要將這兩項(xiàng)工作落到實(shí)處，xx教育的春天很快就會(huì)到來(lái)!
我的上述體會(huì)似乎有些沉重，但確實(shí)是我的真實(shí)感受，拔高了說(shuō)我是在為我們教育的發(fā)展擔(dān)憂。畢竟是“天下興亡，匹夫有責(zé)”，作為xx優(yōu)秀青年人才更應(yīng)該責(zé)無(wú)旁貸!
謝謝大家!
新時(shí)代教師精神發(fā)言稿篇六
親愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
告別了炎炎夏日，涼爽的秋天向我們展開(kāi)了笑顏，帶著美好的憧憬，滿懷喜悅的心情，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。今天，我們歡聚一堂，舉行新學(xué)年的開(kāi)學(xué)典禮。
首先很榮幸能作為優(yōu)秀教師代表在此發(fā)言。我深知“優(yōu)秀教師”這個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)的獲得，以及在工作中所取得的一些成績(jī)，都是全體師生共同努力的結(jié)果，所以，請(qǐng)?jiān)试S我向各位老師、全體同學(xué)表示最真誠(chéng)的感謝。作為金崖中學(xué)的一員，我們無(wú)尚的榮光。因?yàn)槟贻p輝煌的金崖中學(xué)洋溢著青春的活力，有著勤學(xué)、求實(shí)、創(chuàng)新的良好校風(fēng)，我們每一個(gè)人都為此感到由衷的高興和無(wú)比的自豪。過(guò)去的一年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校教職員工和同學(xué)們的共同努力下，我們學(xué)校取得了驕人的成績(jī)，贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛認(rèn)可。但成績(jī)只能代表過(guò)去，而未來(lái)還要靠我們奮斗拼搏。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。在新的學(xué)年里，作為教師，我們?cè)缫呀?jīng)做好了準(zhǔn)備：一定不辜負(fù)社會(huì)各界的殷切希望，不辜負(fù)家長(zhǎng)的高度信任，努力學(xué)習(xí)、開(kāi)拓進(jìn)取、積極實(shí)踐、勤奮工作，向課堂要質(zhì)量，向輔導(dǎo)要效益；關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié)，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生；團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同奮斗，在新的學(xué)年，新的起點(diǎn)，新的層次上，我們將以新的姿態(tài)，新的干勁，展現(xiàn)我們新的風(fēng)采。
我們也真誠(chéng)的希望全體同學(xué)們做好準(zhǔn)備，一定要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)協(xié)作、學(xué)會(huì)健體、自尊自愛(ài)、自律自強(qiáng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，用你們的勤奮、汗水、熱情和智慧抓住這寶貴的時(shí)光，努力走向成功、走向輝煌！因?yàn)檫x擇了這個(gè)職業(yè)，就注定我們的夢(mèng)想與榮譽(yù)都與你們連在了一起。你們是幸福的.，我們就是快樂(lè)的；你們是進(jìn)步的，我們就是欣慰的；你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。如果說(shuō)今天的金崖中學(xué)是一條奮進(jìn)的河流，那就讓我們每個(gè)人爭(zhēng)做那潮頭最?yuàn)^進(jìn)的浪花，唱出最激蕩的生命之歌！如果說(shuō)明天的金崖中學(xué)是閃耀的明星，那就讓我們抓牢這最寶貴的今天，團(tuán)結(jié)拼搏，創(chuàng)造輝煌?！罢l(shuí)持彩練當(dāng)空舞，且看今朝金中人。”
最后，祝愿全體老師在新的學(xué)年里工作順利，身體安康，事業(yè)成功，祝愿同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，全面發(fā)展！祝愿我們的學(xué)校明天更加輝煌！
謝謝大家！
新時(shí)代教師精神發(fā)言稿篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好。根據(jù)大會(huì)安排，我現(xiàn)作表態(tài)發(fā)言如下。
將成為我校的“師德師風(fēng)提升年”。德不配位，必有災(zāi)殃；厚德載物，以德育人。因此，我們將繼續(xù)重視政治學(xué)習(xí)和師德師風(fēng)培訓(xùn)，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，強(qiáng)化教師職業(yè)道德修養(yǎng)。創(chuàng)新設(shè)立黨員、領(lǐng)導(dǎo)示范崗，發(fā)揮黨員干部的模范表率作用；定期評(píng)選表彰校級(jí)模范，在教師中樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣和先進(jìn)典型，弘揚(yáng)正能量。
將成為我校的“改革轉(zhuǎn)型提升年”。我們將以本次大討論為契機(jī)，理性地反思總結(jié)了辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，集中智慧，凝聚共識(shí)，守正創(chuàng)新，重新審視學(xué)校理念文化。我們將通過(guò)學(xué)理念、寫體會(huì)、做調(diào)研、搞座談，查擺問(wèn)題，剖析整改，讓全體教職工不斷解放思想，銳意改革，主動(dòng)作為；同時(shí)利用學(xué)校微信公眾號(hào)做好活動(dòng)的宣傳報(bào)道，營(yíng)造改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為的良好氛圍；后勤也要主動(dòng)出擊，深入群眾，進(jìn)一步加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，做好活動(dòng)的服務(wù)保障。
將成為我校的“教學(xué)質(zhì)量提升年”，我校將以“踏石有印，抓鐵有痕”的精神，實(shí)干興學(xué)校，奮斗創(chuàng)輝煌。實(shí)行三包工作制即校長(zhǎng)包年級(jí)、年級(jí)主任包班級(jí)、任課教師包學(xué)生和教師結(jié)對(duì)幫扶綜合評(píng)價(jià)制即“課改三人行”。同時(shí)通過(guò)夯實(shí)做細(xì)“五抓五查”即抓值周查班、抓集體備課、抓課堂常規(guī)、抓辦公紀(jì)律、抓階段性考試分析和查教師備課、查作業(yè)批改、查觀課議課、查業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、查教學(xué)反思的科學(xué)舉措，改革教學(xué)常規(guī)管理，驅(qū)動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，力爭(zhēng)順利實(shí)現(xiàn)中考工作新目標(biāo)：全縣前10名，要保持5人以上；全縣前20名，占10人以上；全縣前1300名優(yōu)生，要突破350人。
將成為我校的“教師素質(zhì)提升年”。新的一年，我校要繼續(xù)致力校本教研，強(qiáng)化教研組長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神，從抓教師的業(yè)務(wù)提升學(xué)習(xí)入手，通過(guò) “請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”兩種方式，結(jié)合課題申報(bào)、國(guó)培教育、聯(lián)片教研、講公開(kāi)課、聽(tīng)推門課和“三基建設(shè)”講黨課講業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，創(chuàng)新、廣泛、深入、扎實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，同時(shí)發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)輻射作用，促進(jìn)教師教學(xué)理念轉(zhuǎn)變和專業(yè)素養(yǎng)提升。
將成為我校的“智慧教育提升年”。面對(duì)國(guó)家智慧教育新形勢(shì)，創(chuàng)新發(fā)揮信息技術(shù)教育先進(jìn)校的優(yōu)勢(shì)，充分利用教室多媒體使用日志，多檢查快反饋常督促，鼓勵(lì)教師使用多媒體電子白板設(shè)備實(shí)施教學(xué)。同時(shí)，通過(guò)優(yōu)學(xué)派電子書包的拓展應(yīng)用和“空中課堂”網(wǎng)絡(luò)直播兩種途徑來(lái)推進(jìn)信息技術(shù)和學(xué)科的有效整合，提高課堂教學(xué)效率，深化課堂教學(xué)改革。
將成為我校的“辦學(xué)特色提升年”。新的一年，學(xué)校重點(diǎn)抓學(xué)生的社會(huì)公德和傳統(tǒng)文化教育，堅(jiān)持開(kāi)展“太極拳與國(guó)學(xué)同修同悟”的大課間活動(dòng)、楹聯(lián)進(jìn)校園活動(dòng)、特色社團(tuán)活動(dòng)，不斷提升學(xué)生文化素養(yǎng)；進(jìn)一步開(kāi)放圖書室和閱覽室，創(chuàng)新設(shè)置閱讀課程，教務(wù)處檢查督促，將“愛(ài)閱讀 愛(ài)寫作”納入語(yǔ)文水平測(cè)試，定期舉行讀書筆記、心得展評(píng)，讓閱讀走向課程化，彰顯鮮明的辦學(xué)特色。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
新時(shí)代教師精神發(fā)言稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
說(shuō)起我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的情感恐怕要從二十年前說(shuō)起了，也許有人會(huì)認(rèn)為我是個(gè)已經(jīng)四十多歲的老教師，其實(shí)不然。我只是個(gè)僅僅參加工作五個(gè)年頭的年輕教師。雖然我的工作時(shí)間并不長(zhǎng)，但是我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有著深厚的情感。
從我很小的時(shí)候就記得，我的媽媽是個(gè)受人尊敬的小學(xué)班主任老師。當(dāng)我第一次跟著媽媽來(lái)到她所工作的學(xué)校時(shí)，看到的就是她在課堂上與學(xué)生互動(dòng)中的融洽和知識(shí)相互碰撞出的火花。在課堂上，她是學(xué)生們知識(shí)的領(lǐng)路人。在課下，她是學(xué)生們最好的朋友和伙伴，和他們一起打籃球、傾聽(tīng)他們的心事。在生活中，她就像媽媽一樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)著班上的每一位孩子。就這樣，班上的孩子不僅成績(jī)優(yōu)秀寫得一手好字，而且品德優(yōu)良。學(xué)生們跟她的.感情也特別好，就算畢業(yè)了也會(huì)經(jīng)常到我家一起包餃子吃。從那個(gè)時(shí)候起，我就覺(jué)得當(dāng)一名老師真好！教師這個(gè)職業(yè)真的是天底下最光輝的職業(yè)！我長(zhǎng)大以后也要成為一名像媽媽那樣的老師！
漸漸地，我長(zhǎng)大了。也順利的成為了一名光榮的人民教師。在體驗(yàn)了五年的教師生活后，我才真正體會(huì)到了教師這個(gè)職業(yè)的真正含義，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的感情也更加豐富了。作為一名教師，雖然沒(méi)有什么驚天地，泣鬼神的壯舉，卻擔(dān)負(fù)著教育下一代的神圣使命。沒(méi)有其他職業(yè)的高額報(bào)酬，卻收獲著孩子們的笑臉和成長(zhǎng)。所以，我驕傲我是一名教師，我深愛(ài)我的教育事業(yè)，我會(huì)盡我的全部力量把這份事業(yè)干得更加出色。
新時(shí)代教師精神發(fā)言稿篇九
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!我發(fā)言的題目是《為國(guó)請(qǐng)命者，挺立時(shí)代中》。
澎湃領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民起義，李保國(guó)帶領(lǐng)農(nóng)民脫貧。的確，他們是時(shí)代洪流中的浪濤。但是，對(duì)我觸動(dòng)最深感動(dòng)最多的是“衛(wèi)星之父”孫家棟。國(guó)家需要，我就去做，他是時(shí)代的中流砥柱。為國(guó)請(qǐng)命者，為時(shí)代脊梁。
國(guó)者如樹(shù)，枝入蒼穹，化作春泥更護(hù)花，是為國(guó)請(qǐng)命者最好的注腳。
魯迅先生把為國(guó)請(qǐng)命者稱為民族脊梁，同樣，他們也是時(shí)代的脊梁。同學(xué)們，你們看，有多少人為中國(guó)富強(qiáng)奔走呼號(hào)、盡心竭力：孫家棟古稀之年仍赴太岳重?fù)?dān)，于敏刻苦攻關(guān)只為國(guó)家能有氫彈，袁隆平終日在田間只為國(guó)人溫飽，他們的名字世人傳耀，他們的功績(jī)受人敬仰，他們的事跡鼓舞人心，絕不是因?yàn)樗麄冋婢褪蔷热藷o(wú)數(shù)的神，而是因?yàn)樗麄兪欠瞰I(xiàn)國(guó)家的時(shí)代脊梁。有了他們，中國(guó)才有了眾多在軌衛(wèi)星，有了源源不斷的糧食，有了現(xiàn)在的富強(qiáng)。
國(guó)者如舟，行穩(wěn)致遠(yuǎn)，化作春風(fēng)助遠(yuǎn)航，是為國(guó)請(qǐng)命者最好的詮釋。
中國(guó)能在當(dāng)今政治舞臺(tái)上占有分量，能在國(guó)際對(duì)話中舉足輕重，何嘗不是依賴一個(gè)又一個(gè)的為國(guó)請(qǐng)命者呢?一百年以前那些心系國(guó)家的變法者、那些捍衛(wèi)主權(quán)的抗擊者，數(shù)十年前那些為中國(guó)崛起的奔走者、那些為中國(guó)進(jìn)步的改革者，他們?yōu)閲?guó)請(qǐng)命，鞠躬盡瘁，把畢生精力獻(xiàn)給國(guó)家，以求中國(guó)在變強(qiáng)的途中行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
你我如葉如風(fēng)，當(dāng)學(xué)為國(guó)請(qǐng)命者，為青春涂上 中國(guó)紅底色。
國(guó)家、時(shí)代、青年，是形影相隨的鐵三角，是彼此助推的浪濤。同學(xué)們，希望大家都能敬仰為國(guó)請(qǐng)命者，學(xué)習(xí)為國(guó)請(qǐng)命者，將個(gè)人涓滴匯做國(guó)家洪流。為中華之崛起而讀書，周總理的堅(jiān)定話語(yǔ)當(dāng)是我們的動(dòng)力，就感到快，有催人跑的意思，當(dāng)指導(dǎo)我們助推國(guó)家走向時(shí)代高峰。
同學(xué)們，為國(guó)請(qǐng)命者，挺立時(shí)代中。希望我們都能攜一往無(wú)前之志，為國(guó)為民，貢獻(xiàn)青春的色彩。我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家!
新時(shí)代教師精神發(fā)言稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們:
大家上午好！
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼20xx年又即將結(jié)束，結(jié)合這一年學(xué)生的學(xué)習(xí)和本人的教學(xué)情況，特做總結(jié)如下：
在課堂教學(xué)中尋找知識(shí)性和思想性的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中受到感染熏陶，使學(xué)生無(wú)論在思想上還是其它方面，根據(jù)不同的途徑受到愛(ài)國(guó)教育，使他們熱愛(ài)社會(huì)主義，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。利用每周一的班會(huì)時(shí)間，常學(xué)習(xí)《學(xué)生守則》及《學(xué)生日常行為規(guī)范》，使他們懂得作為一名中學(xué)生應(yīng)該怎樣做，自己有一個(gè)勤懇正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
在教學(xué)中，努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，實(shí)行課改無(wú)論上什么課，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)。
1、學(xué)生有了問(wèn)的權(quán)利：課始，學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上質(zhì)疑;課尾，學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程反思，反思自己學(xué)到了什么。
2、學(xué)生有了讀的時(shí)間：學(xué)生多讀，讀好書，學(xué)生可以利用大量的時(shí)間去讀，學(xué)生自讀自悟才能學(xué)到知識(shí)。
3、學(xué)生有了講的時(shí)間：教師精講后學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，感想，還可以小組討論，每個(gè)學(xué)生都有講的機(jī)會(huì)。
4、學(xué)生有了寫的時(shí)間：在課中學(xué)生可以把課外訓(xùn)練或作業(yè)搬到課內(nèi)，實(shí)踐證明把寫的訓(xùn)練落實(shí)在課堂，學(xué)生課內(nèi)寫，教師指導(dǎo)端正寫的態(tài)度，提高寫的訓(xùn)練能力。這種方法通過(guò)實(shí)踐較好。
5、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，加強(qiáng)優(yōu)、差生的輔導(dǎo)，在教學(xué)中，教師用愛(ài)心和行動(dòng)積極轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，對(duì)待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁，不偏不愛(ài)，積極家訪與家長(zhǎng)一起配合教育好差等生，利用自己的休息時(shí)間為他們補(bǔ)課。使后進(jìn)生覺(jué)得自己真正是班中的一員。
抓好紀(jì)律，教學(xué)中，采用權(quán)利下放的制度，“班主任”輪流做“班長(zhǎng)輪流當(dāng)”，讓每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到自己有責(zé)任和義務(wù)管好自己的班級(jí)體。
教師為人師表，言傳身教。在語(yǔ)言和行動(dòng)為學(xué)生起了表率作用，在出勤、衛(wèi)生方面做出好榜樣。半年來(lái)，所教班無(wú)一人違規(guī)違紀(jì)，班級(jí)多次被評(píng)為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀(jì)律優(yōu)勝班。
總之，一年以來(lái)無(wú)論在思想政治工作方面，還是在學(xué)習(xí)及班級(jí)管理方面，我們班都較好的完成了任務(wù)。受到了領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的一致好評(píng)。今后我將再接再厲，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
新時(shí)代教師精神發(fā)言稿篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
代表各位老師發(fā)言，我感到十分榮幸，教育局召開(kāi)了師德師風(fēng)建設(shè)座談會(huì)。局長(zhǎng)在會(huì)上指出，教育發(fā)展，教師為本，教師素質(zhì)，師德為本，強(qiáng)調(diào)了師德的重要性。上一周，我們學(xué)校也圍繞師德師風(fēng)建設(shè)展開(kāi)了一系列活動(dòng)，使我們深深的認(rèn)識(shí)到師德就是教師的靈魂，要想做一名優(yōu)秀的教師，必須有高尚的師德。在今后的教育教學(xué)工作中，作為一名普通的老師，我們應(yīng)該從何做起呢?怎樣才能真正達(dá)到學(xué)高為師，德高為范的標(biāo)準(zhǔn)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從一下幾方面做起。
一、提高自身素質(zhì)。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，樹(shù)立正確的人才觀，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。
二、堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，在忍無(wú)可忍的情況下，我們就會(huì)自己犯錯(cuò)誤：體罰孩子。我們應(yīng)該正確面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，作為一名七八歲的孩子，怎么可能不犯錯(cuò)呢?帶著對(duì)孩子的寬容，自然而然就容易原諒錯(cuò)誤。但是寬容不等于縱容，我們應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)模行У?，容易被孩子接受的方法教育他們，感化他們，給孩子改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，而不是簡(jiǎn)單的體罰。
三、正確處理自己與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系。在與家長(zhǎng)交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教。社會(huì)上，對(duì)我們一實(shí)小老師的評(píng)價(jià)非常高，他們認(rèn)為，我們的老師真正做到了這一點(diǎn)。另外，我們要尊敬家長(zhǎng)，和學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)話態(tài)度誠(chéng)懇，彬彬有禮。
四、不指定地點(diǎn)購(gòu)買學(xué)習(xí)用品。其實(shí)這一點(diǎn)我們一實(shí)小的老師做到很好，上次局里進(jìn)行的師德師風(fēng)調(diào)查就能說(shuō)明這一點(diǎn)。我們一定會(huì)把這個(gè)優(yōu)秀的做法堅(jiān)持下去的。
五、對(duì)孩子一視同仁。孩子的座位是家長(zhǎng)關(guān)心的一個(gè)話題。我們應(yīng)該按照一定的原則安排孩子的座位，比如要照顧那些視力有問(wèn)題的孩子，其他的孩子按高低個(gè)排桌。為了預(yù)防孩子近視、斜視、還要每周調(diào)一次座位，中間的`坐兩邊，兩邊的坐中間。我們班每周一孩子們就主動(dòng)調(diào)桌，根本就不用我管。大家都知道，我們班老師的孩子比較多，這些孩子和其他孩子一起調(diào)換，該坐邊上坐邊上，該坐中間坐中間。但是，沒(méi)有一個(gè)老師找我，要求孩子不坐邊上的。這說(shuō)明什么，我們一實(shí)小老師的素質(zhì)高，我們對(duì)自己的要求嚴(yán)。
六、上課不接、打手機(jī)。我覺(jué)得上課、開(kāi)會(huì)關(guān)閉手機(jī)已經(jīng)成了我們一實(shí)小老師的習(xí)慣性動(dòng)作。我想，這個(gè)好作風(fēng)，我們會(huì)一直發(fā)揚(yáng)下去的。
老師們，師德師風(fēng)的建設(shè)不是一朝一夕的事，需要我們?nèi)w老師共同努力，堅(jiān)持不懈。我們一實(shí)小良好的口碑，就是社會(huì)對(duì)我們工作的肯定。讓我們繼續(xù)努力，以高尚的師德打造一實(shí)小的品牌!
我的發(fā)言完畢，謝謝大家!
新時(shí)代教師精神發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好！
我是一名幼兒教師，所以我更懂得愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)孩子甚至愛(ài)身邊所有的人。
當(dāng)我走在路上，看到一個(gè)孩子獨(dú)自在路上玩耍時(shí)，便不由得停下腳步，不是為了別的，只是不放心那個(gè)孩子，總要輕輕地告訴他讓他離開(kāi)危險(xiǎn)地帶，或許很多人都會(huì)不屑一顧，但我不行，因?yàn)槲沂且幻變航處煟冶绕渌娜烁袗?ài)心;當(dāng)我坐在公交車上的時(shí)候，見(jiàn)到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人，我總會(huì)很快的站起來(lái)讓他們坐下，雖然我自我也暈車，但我還是會(huì)這樣做，因?yàn)槲沂且晃挥變航處?，我比別人更多一份愛(ài)心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì)了愛(ài)，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛(ài)心。
每一天清晨我踏著輕快的步子來(lái)到到幼兒園里，看著一張張純凈的臉，我就覺(jué)得世界是如此的完美，她們教會(huì)我以真心去應(yīng)對(duì)所有的人，她們教會(huì)我真心的愛(ài)身邊的每一個(gè)人。我沒(méi)有辦法不去愛(ài)她們，我不能因?yàn)樗L(zhǎng)得不可愛(ài)就不愛(ài)他，我也不可能因?yàn)樗腻邋荻畔滤?，我將我的心融進(jìn)所有的角落，不管自我開(kāi)不開(kāi)心，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個(gè)輕輕的擁抱，給他們一個(gè)輕輕的吻。我會(huì)在他們想家的時(shí)候給他們?nèi)鐙寢尠愕臏嘏視?huì)在他們不舒服時(shí)，給談們最細(xì)心的照料。當(dāng)他們吃飯?zhí)羰硶r(shí)跟他們輕言細(xì)語(yǔ)，使他們?cè)诿骼淼?.同時(shí)能高興地吃完自我的飯菜，我們班上有一位幼兒，剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，他一到吃飯就哭，因?yàn)槠綍r(shí)在家里每次吃飯都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，素菜從來(lái)都不吃，在這樣的狀況下，我沒(méi)有去大聲的呵斥他，而是變著法子哄他吃，開(kāi)始先喂，再慢慢的讓他自我吃，一段日子下來(lái)，他不僅僅學(xué)會(huì)自我吃飯，能很好的吃完碗里的飯和菜，還會(huì)幫忙其他的小朋友好好的吃飯。在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什么時(shí)候，我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的先導(dǎo)，將愛(ài)繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中，用我的`愛(ài)去感應(yīng)孩子，使他們成長(zhǎng)在愛(ài)的氛圍中，從而學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的每一個(gè)人，讓未來(lái)的世界充滿更多的愛(ài)，當(dāng)又一個(gè)教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，當(dāng)離開(kāi)我去了小學(xué)的孩子特意的給我送來(lái)祝福時(shí)，我真的很欣慰，我感覺(jué)我在必須的程度上我成功了。
我慶幸我是一名幼兒教師，因?yàn)樽鳛橐晃挥變航處?，我比別人更多了一份愛(ài)。
新時(shí)代教師精神發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好!
我是一名幼兒教師，所以我更懂得愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)孩子甚至愛(ài)身邊所有的人。
當(dāng)我走在路上，看到一個(gè)孩子獨(dú)自在路上玩耍時(shí)，便不由得停下腳步，不是為了別的，只是不放心那個(gè)孩子，總要輕輕地告訴他讓他離開(kāi)危險(xiǎn)地帶，或許很多人都會(huì)不屑一顧，但我不行，因?yàn)槲沂且幻變航處?，我比其他的人更有?ài)心;當(dāng)我坐在公交車上的時(shí)候，見(jiàn)到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人，我總會(huì)很快的站起來(lái)讓他們坐下，雖然我自我也暈車，但我還是會(huì)這樣做，因?yàn)槲沂且晃挥變航處?，我比別人更多一份愛(ài)心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì)了愛(ài)，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛(ài)心。
每一天清晨我踏著輕快的步子來(lái)到到幼兒園里，看著一張張純凈的臉，我就覺(jué)得世界是如此的完美，她們教會(huì)我以真心去應(yīng)對(duì)所有的人，她們教會(huì)我真心的愛(ài)身邊的每一個(gè)人。我沒(méi)有辦法不去愛(ài)她們，我不能因?yàn)樗L(zhǎng)得不可愛(ài)就不愛(ài)他，我也不可能因?yàn)樗腻邋荻畔滤?，我將我的心融進(jìn)所有的角落，不管自我開(kāi)不開(kāi)心，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個(gè)輕輕的擁抱，給他們一個(gè)輕輕的吻。我會(huì)在他們想家的時(shí)候給他們?nèi)鐙寢尠愕臏嘏?，我?huì)在他們不舒服時(shí)，給談們最細(xì)心的照料。當(dāng)他們吃飯?zhí)羰硶r(shí)跟他們輕言細(xì)語(yǔ)，使他們?cè)诿骼淼?同時(shí)能高興地吃完自我的飯菜，我們班上有一位幼兒，剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，他一到吃飯就哭，因?yàn)槠綍r(shí)在家里每次吃飯都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，素菜從來(lái)都不吃，在這樣的狀況下，我沒(méi)有去大聲的呵斥他，而是變著法子哄他吃，開(kāi)始先喂，再慢慢的讓他自我吃，一段日子下來(lái)，他不僅僅學(xué)會(huì)自我吃飯，能很好的吃完碗里的飯和菜，還會(huì)幫忙其他的小朋友好好的吃飯。在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什么時(shí)候，我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的先導(dǎo)，將愛(ài)繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中，用我的`愛(ài)去感應(yīng)孩子，使他們成長(zhǎng)在愛(ài)的氛圍中，從而學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的每一個(gè)人，讓未來(lái)的世界充滿更多的愛(ài)，當(dāng)又一個(gè)教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，當(dāng)離開(kāi)我去了小學(xué)的孩子特意的給我送來(lái)祝福時(shí)，我真的很欣慰，我感覺(jué)我在必須的程度上我成功了。
我慶幸我是一名幼兒教師，因?yàn)樽鳛橐晃挥變航處?，我比別人更多了一份愛(ài)。
新時(shí)代教師精神發(fā)言稿篇十四
尊敬的各位老師：
大家好！
教育家蔡元培先生曾這樣說(shuō)過(guò)：“要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人；要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育。”我想，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。
有位古人告訴我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對(duì)自己提出更高的要求。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。
言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會(huì)聽(tīng)到這樣的事情，某位老師政治觀念不強(qiáng)，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響；有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對(duì)本職工作得過(guò)且過(guò)，敷衍了事；學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板；教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然說(shuō)這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識(shí)。我們說(shuō)大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵因素?？鬃釉唬浩渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解，對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和投入，對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作，對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)護(hù)，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。
教書育人是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛(ài)與眾不同，它是嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！蓖瑫r(shí)陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭?ài)”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見(jiàn)到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生，“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的'，我不讓你打人，你立刻住手了，說(shuō)明你很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^(guò)糖果，陶先生又說(shuō)：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說(shuō)明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不應(yīng)該采取這種方式?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，我們的談話也該結(jié)束了。”通過(guò)這個(gè)小故事，是不是可以得出這樣一個(gè)道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思考問(wèn)題，缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)原因。
我們說(shuō)，師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先。在我校爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)內(nèi)一流地方性理工大學(xué)的征途中，一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格，更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競(jìng)爭(zhēng)力所在。我們看到，正是廣大教師的愛(ài)崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無(wú)私奉獻(xiàn)，才鑄就了哈理工__年的光輝歷史，才譜寫了本科教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀的美麗華章，才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍(lán)圖!各位老師，讓我們共同肩負(fù)起國(guó)家和人民賦予我們的責(zé)任，以良好的師德擎起教育的藍(lán)天!
新時(shí)代教師精神發(fā)言稿篇十五
尊敬的評(píng)委，親愛(ài)的老師：
大家好！我今天講話的題目是《做幸福的老師，教快樂(lè)的學(xué)生》。
記得四年前剛?cè)虢處熜袠I(yè)的第一次培訓(xùn)上，培訓(xùn)老師在結(jié)束時(shí)留給我們這樣一句話：如果你愛(ài)一個(gè)人，就讓他去從事教育吧；如果你恨一個(gè)人，也讓他去從事教育吧。當(dāng)時(shí)的我，聽(tīng)得如同云里霧里。如今，從教四年，我又知道了教育還可以被稱為“幸?！薄?BR> 回顧昔日老師留下的話，我幡然醒悟。原來(lái)，在教育的世界里，有著冰火兩重天；原來(lái)，在教育的道路上，有鮮花的芬芳，也有荊棘的痛楚。作為一名教師，我時(shí)刻徘徊在幸福教育的十字路口。直到那一次，看到學(xué)生因?yàn)樽约旱倪M(jìn)步欣喜不已時(shí)，我感受到，這就是幸福的感覺(jué)；直到那一次，迎面走來(lái)的學(xué)生微笑著招呼，“金老師，您好！”，我看到，這就是幸福的笑臉；直到那一次，學(xué)生因?yàn)槲业臉s譽(yù)而歡呼，我聽(tīng)到，這就是幸福的聲音。似乎，就在那一刻，我發(fā)現(xiàn)了開(kāi)啟幸福的鑰匙——構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。
陶行知老先生說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，巴學(xué)園的小林老師說(shuō)：世界上最可怕的事情，莫過(guò)于有眼睛卻不會(huì)發(fā)現(xiàn)美，有耳朵卻不懂得欣賞音樂(lè)，有心靈卻不理解什么是真。毋庸置疑，教師的愛(ài)是教育事業(yè)中的陽(yáng)光、空氣、土壤、水分，只有發(fā)自內(nèi)心地釋放才能切實(shí)體會(huì)到作為一名教師的幸福。平等地去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，是我們教師的底線。教師的愛(ài)很渺小，它就是那一絲不茍的敬業(yè)；教師的愛(ài)很含蓄，它就是那絮絮叨叨的啰嗦；教師的愛(ài)很深沉，它就是那不折不扣的糾錯(cuò)。而我卻唯獨(dú)偏愛(ài)后三分之一學(xué)生。
因?yàn)槲蚁嘈?，只要給他們更多的愛(ài)，這些落單的小鳥(niǎo)就能跟上群飛的雛鷹。有一件禮物，我一直都不舍得丟。那是一次美術(shù)課的作業(yè)，一把卡紙做的小靠椅。這個(gè)學(xué)生在登記完成績(jī)之后，跑來(lái)我辦公室，“老師，送給您?！蔽乙惑@，接過(guò)這把簡(jiǎn)陋的小靠椅，翻過(guò)來(lái)一看，椅背后面居然寫著這樣一行字“希望老師多休息。”這個(gè)學(xué)生是典型的后三分之一，成績(jī)不說(shuō)，就是行為方面也不能自我控制。
其實(shí)，在我們的教學(xué)生活中，要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系并不是一種烏托邦。細(xì)小的舉止，生本的理念，都是帶領(lǐng)我們走向師生和諧的航標(biāo)。用小小的微笑去迎接學(xué)生，讓溫暖的感覺(jué)架起師生情感交流的平臺(tái)。早上到校，微笑著走進(jìn)教室和學(xué)生打招呼；校園內(nèi)不論在何處遇上學(xué)生，親切地回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)候“您好！”我不會(huì)忘記那篇日記，學(xué)生寫到：“早上來(lái)校時(shí)的心情陰沉沉的，看到其他的人都感覺(jué)很厭煩，交作業(yè)時(shí)又把衣服弄臟了，感覺(jué)什么都在和我作對(duì)。但在樓梯口遇上了我們老師，她微笑地和我打招呼，那微笑甜甜的、很燦爛，我的心情似乎也好了很多。不就是弄臟了衣服嘛，洗干凈了還是一樣?！碑?dāng)時(shí)的我只是無(wú)意的向她微笑，可是在學(xué)生的心目中，這微笑居然感染了她的心情。我第一發(fā)現(xiàn)，微笑的力量居然這么大，我第一發(fā)現(xiàn)，僅僅一個(gè)微笑也能讓我走近學(xué)生。走近學(xué)生，我們更要走向?qū)W生。用一顆善解人意的心去理解學(xué)生，用寬容去打動(dòng)學(xué)生，為和諧的師生關(guān)系打下基石。至今讓我難以忘懷的是學(xué)生在畢業(yè)典禮上講的一段話：小學(xué)六年，我的收獲就是找到了知己。她不是我的同學(xué)，而是我的老師。她很普通，但她總能夠理解我的想法，總能體會(huì)到我的情緒?？鞓?lè)時(shí)，她和我一起分享；傷心時(shí)，她和我一起分擔(dān)；后悔時(shí)，她陪我一起分析。
培養(yǎng)學(xué)生和自己相同的愛(ài)好，認(rèn)同學(xué)生的興趣，是我走進(jìn)學(xué)生心靈的法寶。依稀還記得和學(xué)生一起談?wù)摗榜R小跳”的場(chǎng)景，師生開(kāi)懷暢談，在思維的火花中撞擊；依舊歷歷在目的是和學(xué)生爭(zhēng)搶著看新出爐的《人鴉》，師生同游文學(xué)海洋的經(jīng)歷，我不會(huì)忘記。
親愛(ài)的老師們，師生和諧的關(guān)系如同一條永不停息的涓涓小溪，那美妙的音符等待我們的書寫。相信只要上路，就會(huì)遇上慶典，愿我們?cè)诤椭C的春天里都能做幸福的老師，教快樂(lè)的學(xué)生。
新時(shí)代教師精神發(fā)言稿篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們：
大家下午好！
首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，讓我有機(jī)會(huì)與在座的各位同仁進(jìn)行面對(duì)面的交流。坐在這里我感到深深的不安，因?yàn)榕_(tái)下都是經(jīng)驗(yàn)豐富、德藝雙馨的前輩和同仁，我的成績(jī)不夠輝煌，我的故事也不夠感人。所以，與其說(shuō)是個(gè)人事跡報(bào)告，倒不如說(shuō)是我工作10年來(lái)的一些感悟。
是啊，不經(jīng)意間，我在教師崗位上已經(jīng)快要10年了。10年的鄉(xiāng)村教育之路，既短暫又漫長(zhǎng)，回顧自己走過(guò)的教學(xué)之路，歡樂(lè)與辛酸同行，收獲與遺憾同在。一路走來(lái)，我一直把“每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)”這句尼采的名言當(dāng)成我的座右銘，全身心地愛(ài)著我的學(xué)生，愛(ài)著我的工作，追求著我所追求的夢(mèng)想。下面就與大家分享我一些教育教學(xué)工作中的感悟。
孔子說(shuō)過(guò)“學(xué)然后知不足，教然后知困；
知不足，然后能自反也，知困，然后能自強(qiáng)也。”作為一名年輕教師，提高自身的業(yè)務(wù)能力才是最關(guān)鍵的，才是最能幫助到鄉(xiāng)村學(xué)生的。核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的課堂教學(xué)應(yīng)該怎樣革新？這成為當(dāng)今“核心素養(yǎng)時(shí)代”每位教師面臨的新課題。非常感謝學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了大量相關(guān)書籍，經(jīng)常提醒我們教師要多讀書，多寫讀書筆記，順應(yīng)時(shí)代的主旋律，成為與時(shí)俱進(jìn)的新時(shí)代教師。
作為學(xué)校的代課教師和班主任，一直以來(lái)，我持之以恒地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和教育心理學(xué)相關(guān)知識(shí)，接受新的教育理念。我最喜歡讀的幾本書籍就是蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》和鄭學(xué)志、魏書生、李鎮(zhèn)西等班主任系列的著作，這些著作讓我看到了教育的偉大和自身的不足，知道要想做一名合格的教師，需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我始終相信，只要不斷提升教師自身的素養(yǎng)，就能為學(xué)生提供源頭活水，最終成為學(xué)生喜歡的“全能型教師”。
在教學(xué)中，我盡力打造輕松活潑的教學(xué)氛圍。根據(jù)鄉(xiāng)村孩子特有的生活環(huán)境和年齡特征，因材施教，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，讓學(xué)生處于一個(gè)輕松的課堂氛圍中，我采用“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”和“小組探究”的模式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，采取“啟、讀、練、講四環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)”和“誘思探究教學(xué)”等方法，“放學(xué)生自由、讓學(xué)生自主”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性和參與性。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的興趣，在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握了必備的知識(shí)。我的課堂氣氛活躍，課后作業(yè)都是我精挑萬(wàn)選，力求做到少而精，孩子們的基礎(chǔ)非常扎實(shí)。畢業(yè)的許多孩子在城里上初中，老師都非常震驚，農(nóng)村畢業(yè)的小學(xué)生思維活躍，基礎(chǔ)扎實(shí)，成績(jī)優(yōu)異，從一個(gè)個(gè)家長(zhǎng)反饋回來(lái)的信息中，我感到了一絲欣慰，我知道這是我課堂改革的成果。
除了教學(xué)中積極地投身教學(xué)改革，在學(xué)校和班級(jí)管理中，我也嘗試不斷摸索好的方法，優(yōu)化創(chuàng)新各項(xiàng)管理。在班級(jí)管理中，我采用蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯的平行管理模式，通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)，收到了良好的效果。工作將近10年，接手的問(wèn)題班就有五六個(gè)，這些班級(jí)在這種平行管理模式下，不敢說(shuō)人人品學(xué)兼優(yōu)，但每個(gè)班都有超強(qiáng)的凝聚力，形成了良好的班風(fēng)。為此，我感到很自豪。
去年秋季，因?yàn)閷W(xué)?？芾蠋熂磳⑼诵?，我臨危受命負(fù)責(zé)學(xué)校的政教工作，當(dāng)時(shí)就在想學(xué)校就像一個(gè)大的班級(jí)一樣，那么多問(wèn)題班我都能管好，一個(gè)小小的政教工作我也一定能做好，應(yīng)該不難。后來(lái)，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)自己的想法有多么天真！班級(jí)管理面對(duì)的是學(xué)生，而政教工作不單單要做好全校學(xué)生的工作，還要配合好上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)好每一位老師，面對(duì)復(fù)雜的人事關(guān)系，我有些無(wú)所適從，覺(jué)得自己一開(kāi)始的想法有多么愚蠢！面對(duì)挫折，“放棄”這兩個(gè)字從來(lái)不會(huì)出現(xiàn)在我的字典里，我反而更加斗志昂揚(yáng)，人生就是要挑戰(zhàn)一個(gè)又一個(gè)挫折，辦法總比困難多。我開(kāi)始靜下心來(lái)向老前輩請(qǐng)教，自己慢慢梳理各種關(guān)系，將復(fù)雜的問(wèn)題一條條羅列出來(lái)，梳理清楚，同時(shí)，翻閱一些關(guān)于如何成為好的管理者的經(jīng)典書籍，很多時(shí)候，無(wú)論工作和生活中有什么問(wèn)題，我都習(xí)慣于去書籍中找答案，他山之石可以攻玉，書籍是我的良師益友！這段時(shí)間，我的床頭一直擺著彼得德魯克的《有效的管理者》，一有問(wèn)題就去翻翻，找找靈感和方向。雖然對(duì)于現(xiàn)在的工作也有一點(diǎn)得心應(yīng)手了，但是還有太多需要進(jìn)步和完善的地方，但是我相信未來(lái)可期，一切都會(huì)往更好的方向發(fā)展。
愛(ài)是人類的永恒話題，是人類最基本的情感，而在教育中，愛(ài)更是教育的靈魂和生命，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。作為一名來(lái)自于貧困鄉(xiāng)村的教師，學(xué)生大部分為留守兒童，所以對(duì)他們的教育首先要給予的是熱愛(ài)和關(guān)心。我喜歡在課后和午飯時(shí)間與學(xué)生聊天,了解學(xué)生的家庭、生活、學(xué)習(xí)，我希望自己可以通過(guò)一句句充滿愛(ài)心的問(wèn)候讓孩子們感受到溫暖，通過(guò)一個(gè)個(gè)無(wú)傷大雅的玩笑讓孩子們感受到快樂(lè)，讓孩子們?cè)趯W(xué)校里能體會(huì)一些家庭的溫暖，感受到愛(ài)的力量，鼓勵(lì)她們學(xué)習(xí)改變命運(yùn)。我相信愛(ài)的力量會(huì)激勵(lì)學(xué)生不斷前行。
“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，我認(rèn)為這是作為一名教師最基本的原則。作為教師，在抓教學(xué)的同時(shí)，也必須做好學(xué)生的思想教育工作，悉心培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，“不以善小而不為，不以惡小而為之”，注重小節(jié)，修煉人格，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，尊重學(xué)生人格，引導(dǎo)他們成才。同時(shí)，注重自身的師德修養(yǎng)，時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止，以教人者教己，在勞力上勞心。在與每一位學(xué)生的交談中，我總是能夠敞開(kāi)心扉，真誠(chéng)交流。學(xué)生因此“親其師，信其道”，真正熱愛(ài)上我的課，我和學(xué)生成為了無(wú)話不談的朋友。
老話常說(shuō)：“不要光知道低頭趕路，卻忘了抬頭看路。”憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，我始終都在不停趕路，同時(shí)也會(huì)時(shí)不時(shí)停下來(lái)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)得失，這樣才能找準(zhǔn)工作的方向，看清眼前的形勢(shì)，理清工作的思路。在這10年低頭趕路和抬頭看路的過(guò)程中，也取得了一些成果：20xx年7月，所寫文章《淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)》在教育部組織的征文比賽中，榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)（全國(guó)只有200多人榮獲此殊榮）。20xx年xx月，所寫論文《淺談農(nóng)村初中地理教育》獲山西省教育學(xué)會(huì)三等獎(jiǎng)。20xx年3月，被評(píng)為優(yōu)秀教師博客。20xx年在忻府區(qū)教學(xué)能手大賽中，以新穎的教學(xué)方法獲得第一名，被推薦參加同年市里的教學(xué)能手大賽，榮獲“教學(xué)能手”稱號(hào)；我執(zhí)教的人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《自己的花是讓別人看的》一課，在學(xué)區(qū)和全市被作為觀摩課，得到聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。20xx年xx月，獲區(qū)教育局聽(tīng)說(shuō)評(píng)議先進(jìn)個(gè)人。我設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案也多次獲獎(jiǎng)。此外，還積極培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好興趣，比如在忻府區(qū)每年組織的“中華魂演講比賽”中，連續(xù)三年培養(yǎng)出區(qū)第一名、第二名和第四名的好成績(jī)，20xx年獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”的光榮稱號(hào)。20xx年參加忻府區(qū)工會(huì)組織的演講比賽獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。20xx年獲忻府區(qū)“模范教師”稱號(hào)。
成績(jī)榮譽(yù)固然會(huì)讓我感到欣慰，但是它們永遠(yuǎn)屬于過(guò)去，最終會(huì)被時(shí)光淹沒(méi)，但卻時(shí)刻提醒著我只有不斷地完善自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)。偉大的人民教育家陶行知先生有這樣一句名言：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，這就是教育最本真的價(jià)值追求和我們教師不可忘卻的初心。作為一名教師，最幸福的事無(wú)關(guān)財(cái)富名利，惟愿自己的學(xué)生眼中永盛星光，活成自己想要的模樣。
我們生活在和平年代，沒(méi)有硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，沒(méi)有槍林彈雨的考驗(yàn)，也不會(huì)有驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但如果我們幾十年如一日，做好了自己平凡的工作，無(wú)愧于學(xué)校，無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于我們的父母，無(wú)愧于我們的子女，我們也就有了不平凡的人生。
最后愿大家每天的日子都過(guò)得翩翩起舞，平安、喜樂(lè)、幸福！
新時(shí)代教師精神發(fā)言稿篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
夢(mèng)想是什么？夢(mèng)想是我們對(duì)精神和生活上的一種追求和向往。夢(mèng)想可以很大，他可以是民族繁榮、國(guó)家昌盛，世界和平；夢(mèng)想也可以很小，他可以是一頓飽飯、一個(gè)玩具乃至一片面包。每個(gè)人都有夢(mèng)想，今年有個(gè)好收成是農(nóng)民的夢(mèng)想；為學(xué)校培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生是老師的夢(mèng)想；保家衛(wèi)國(guó)、守衛(wèi)疆土是軍人的夢(mèng)想；祖國(guó)繁榮昌盛文明富強(qiáng)是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)想。
作為一名中鐵員工的我，也有自己的夢(mèng)想，那就是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，立足崗位，扎實(shí)工作，認(rèn)真干好每項(xiàng)工程，為五公司和集團(tuán)公司的發(fā)展貢獻(xiàn)力量，在工作中不斷提升自己，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值最大化。我們是企業(yè)未來(lái)的生力軍，是公司的新鮮血液，我們不僅要有理想、有志向，更要把自身與企業(yè)結(jié)合起來(lái)。20__年大學(xué)畢業(yè)入職至今，一年來(lái)，學(xué)到了許多書本上沒(méi)有的東西，業(yè)務(wù)知識(shí)日益豐富，同時(shí)也在不斷反思和提高自己，如今的我與初出校門相比，少了一些幻想，多了一些成熟，少了一點(diǎn)激情，多了一份穩(wěn)重。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助都使我體會(huì)到了公司的溫暖，也使我一點(diǎn)一點(diǎn)得到了成長(zhǎng)和提升。從溫暖的象牙塔走進(jìn)工地我曾經(jīng)迷茫過(guò)、失落過(guò)，甚至想過(guò)逃跑，想想對(duì)自己親如兄弟的工友，如父般循循善誘的領(lǐng)導(dǎo)，我還是決定留了下來(lái)。當(dāng)你看到同事們每天兢兢業(yè)業(yè)的工作，當(dāng)你看到一項(xiàng)又一項(xiàng)工程在你的手中建立起來(lái)，當(dāng)你看到農(nóng)民工師傅的辛勞，當(dāng)你真正走進(jìn)他們，真正了解他們的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你所承受的壓力，你所面臨所謂的困難根本就不算什么。每個(gè)人都希望自己的一生充滿歡樂(lè)和一帆風(fēng)順?？墒?，如果生活需要你忍受痛苦和挫折，我們一定要咬緊牙關(guān)堅(jiān)持下去，有位了不起的人說(shuō)過(guò)：痛苦難道是白忍受的嗎？它應(yīng)該使我們偉大！
少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，青年強(qiáng)則企業(yè)強(qiáng)。江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。無(wú)數(shù)老一輩員工的辛勤努力成就了中鐵一局五公司，長(zhǎng)江后浪推前浪，作為中鐵一局五公司的青年一代，如今我們處在深化改革的大潮下，我們更應(yīng)該接過(guò)老一輩員工的大旗，積極奮進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代，努力進(jìn)取，為公司更好的明天而努力。
最后我想起了路遙老師的一句話：生活不能等待別人來(lái)安排，要自己爭(zhēng)取和奮斗，而不論結(jié)果是喜是悲，但可以慰藉的是，我們總不枉在這世界上活了一場(chǎng)！
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我國(guó)旗下講話的題目是《不忘初心，勇往直前》。
“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望?！弊鳛樾聲r(shí)代的新青年，我們要挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝挫折，不忘初心，勇往直前。
當(dāng)然，人生的道路不可能是一帆風(fēng)順的，挫折也是其中的一部分。遭遇挫折，我們不要沮喪，不要退縮，應(yīng)當(dāng)振作起來(lái)，勇敢面對(duì)。
首先，不忘初心，把挫折當(dāng)成人生的財(cái)富。我們成長(zhǎng)的過(guò)程必定充滿曲折與坎坷，伴隨辛酸與煩惱。而挫折好比挫刀，我們的生命只有經(jīng)歷了它的打磨，才能閃耀出奪目的光芒?！安唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹?”經(jīng)歷了挫折的人生更有意義。歷盡劫難，司馬遷寫成《史記》;半世潦倒，曹雪芹繪出紅樓;屢遭挫折，林肯做了總統(tǒng);顛沛一生，李嘉誠(chéng)成了富翁?？梢哉f(shuō)，挫折是的磨練，苦難是的大學(xué)。
其次，勇往直前，給挫折一個(gè)微笑。當(dāng)你遭遇到所謂的挫折，當(dāng)你陷入痛苦無(wú)法自拔，不要灰心，不要絕望，請(qǐng)?jiān)囍鴮?duì)著鏡子露出微笑，因?yàn)楫?dāng)你笑迎生活的時(shí)候，生活必定將最美好的一面呈現(xiàn)給你。發(fā)明大王愛(ài)迪生實(shí)驗(yàn)室發(fā)生火災(zāi)，眼看著所有的研究成果即將付之一炬，滿頭白發(fā)的他卻在人群中平靜地觀看大火。隔天，愛(ài)迪生面對(duì)化為灰燼的實(shí)驗(yàn)室說(shuō)：“感謝上帝，一把火燒掉了所有的錯(cuò)誤，我又可以重新開(kāi)始了?！比齻€(gè)月之后，愛(ài)迪生成功發(fā)明了留聲機(jī)。
古人云，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”。挫折是我們成功路上的鋪墊，記錄著我們的成長(zhǎng)，只有經(jīng)歷了挫折，我們的羽翼才更加豐滿，人生的足跡才更加堅(jiān)實(shí)。
親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們給挫折一個(gè)微笑，不忘初心，勇往直前，去書寫自己燦爛的人生吧!
謝謝大家!
新時(shí)代教師精神發(fā)言稿篇一
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：
大家好!
我演講的題目是《你是快樂(lè)的，我是幸福的》。讀大學(xué)時(shí)，我曾用浪漫的情懷去設(shè)計(jì)美好的未來(lái)，用火一樣的熱情去描繪絢麗的事業(yè)。而今，我諦聽(tīng)著自己踩踏的足音，搖搖晃晃地在這條路上已經(jīng)走了三年了。
今天，我站在這里，回想起三年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，那往事如午夜的繁星，清晰地浮現(xiàn)在眼前。
20xx年12月24日，那是我當(dāng)教師的第一個(gè)圣誕前夜。我如往常一樣，上完晚自習(xí)，回到辦公室準(zhǔn)備收拾東西離校時(shí)，突然發(fā)現(xiàn)桌子上放著一罐腌黃瓜，旁邊還有一個(gè)信封。帶著疑惑，我打開(kāi)了信封。一封字跡工整、筆體熟悉的信呈現(xiàn)在我眼前：“張老師：感謝您平時(shí)對(duì)我學(xué)習(xí)上的鼓勵(lì)和生活上的幫助。黃瓜是我爺爺腌的，也許它沒(méi)有鮮花那么美麗，沒(méi)有禮品那么精致，但我相信您一定不會(huì)嫌棄。祝您和您的家人平安夜快樂(lè)!您的學(xué)生”。看著這咸菜，我沉思了許久……他來(lái)自一個(gè)家庭背景復(fù)雜的環(huán)境。父母的離異，使6歲的他只能與年近七旬的爺爺相依為命。祖孫二人住在礦區(qū)的一個(gè)小窯房中。如今，爺爺已年過(guò)八旬，孫子是他老人家的重負(fù)，也是他心中唯一的牽掛。為了供他上學(xué)，爺爺省吃儉用，而懂事的他，為了減輕爺爺?shù)呢?fù)擔(dān)，便把饅頭咸菜當(dāng)成自己的常餐……看著眼前的咸菜，我雖沒(méi)有他那樣不幸的身世，但我能體會(huì)孩子那求學(xué)的艱難與辛酸。而激發(fā)我、震撼我的是，孩子那一貫以來(lái)陽(yáng)光而積極向上的心態(tài)。我決定，不管怎樣，我一定要盡我最大的能力，從學(xué)習(xí)和生活上幫助他，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)。欣慰的是，他以努力學(xué)習(xí)，來(lái)回報(bào)、感恩生活，從無(wú)怨言;他以每天第一個(gè)來(lái)，最后一個(gè)走，來(lái)回報(bào)感恩學(xué)校、老師，三年不懈!如今，他就要高三畢業(yè)了，每年他都能拿到獎(jiǎng)學(xué)金，每次取得獎(jiǎng)學(xué)金后，他都會(huì)來(lái)找我，高興地拉著我的手興奮的說(shuō)：“張老師，我又拿獎(jiǎng)學(xué)金了?！泵看温?tīng)到這句話，都讓我熱烈盈眶。為他的進(jìn)步而高興;為他不被生活壓服的信念而感動(dòng)。
三年中，我沒(méi)有什么驕人的成績(jī)，也沒(méi)做出什么驚人的壯舉。但我依然堅(jiān)守在這里。為我能幫助每一個(gè)像他那樣的孩子而幸福;為我能做有益學(xué)生的事而倍感自豪。
大愛(ài)無(wú)垠需奉獻(xiàn)，不計(jì)名利心永恒!
今后的我，將懷著憧憬，祈盼他、祈盼他們，一生快樂(lè);今后的我將帶著愛(ài)心，幫助學(xué)生們走好人生的第一步。用我執(zhí)著的信念，經(jīng)風(fēng)歷雨，去構(gòu)畫愛(ài)的風(fēng)景!
新時(shí)代教師精神發(fā)言稿篇二
親愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
楊柳青青，草長(zhǎng)鶯飛，小麥拔節(jié)，油菜花香，我們又一次相約在春日的校園，很榮幸今天能夠作為教師代表在此發(fā)言。
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼這已是我走上工作崗位的第六個(gè)春天。像所有老師一樣，從第一次站上講臺(tái)的不安惶恐，到今日的成熟從容，我既感到這份職業(yè)帶來(lái)的無(wú)比幸福與無(wú)上光榮，同時(shí)也倍感肩上責(zé)任重大。國(guó)運(yùn)興衰，系于教育;教育興衰，系于教師。一個(gè)人遇到好老師是人生的幸運(yùn)，一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批的好老師則是民族的希望。
新學(xué)期，新希望，新征程，我們每一位二中教師將繼續(xù)以課堂為陣地，以育人為宗旨，努力做到：
“師者，傳道受業(yè)解惑也。”扎實(shí)的知識(shí)功底、過(guò)硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是教師的基本素質(zhì)。而在信息時(shí)代，我們不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識(shí)，還要有廣博的通用知識(shí)和寬闊的胸懷視野，具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧。
尊重和理解是教育的前提。每一位學(xué)生都是一個(gè)單獨(dú)的個(gè)體，擁有獨(dú)立的人格。要走進(jìn)學(xué)生的生命有的時(shí)候需要我們蹲下身去，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律，尊重他們的個(gè)性發(fā)展。身教勝于言傳，我們將用自己的道德和靈魂去影響學(xué)生，點(diǎn)燃學(xué)生的善良。既做用學(xué)術(shù)造詣開(kāi)啟學(xué)生智慧之門的經(jīng)師，更要做以人格魅力引導(dǎo)學(xué)生心靈的人師。
教育的'過(guò)程是我們和學(xué)生共同成長(zhǎng)的過(guò)程。“師道”的尊嚴(yán)也不是不能違背的金科玉律?！暗乐?，師之所存”，在教學(xué)中，我們要始終保持謙虛的態(tài)度，耐心聆聽(tīng)學(xué)生的觀點(diǎn)，這樣才能讓我們始終前行，在教學(xué)中成長(zhǎng)。
總之，我們每一位二中教師將內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹(shù)形象，做到學(xué)為人師，行為世范，潛心育人，甘當(dāng)人梯。
最后，我也想借此機(jī)會(huì)對(duì)同學(xué)們說(shuō)幾句話：幸福，是奮斗出來(lái)的。人生只有一次機(jī)會(huì)，卻有千萬(wàn)種可能。前段時(shí)間，網(wǎng)上有一篇很火的文章叫《不吃苦，你要青春做什么》。的確，當(dāng)前的一段時(shí)間里，你們可能要早起晚睡，可能要放下心愛(ài)的小說(shuō)，可能要戒掉迷戀的游戲，可能要經(jīng)受所謂的痛苦。但是，為夢(mèng)想而奮斗的過(guò)程必然充滿荊棘。我想把龍應(yīng)臺(tái)寫給她兒子的一段話送給大家：孩子，我要求你讀書用功，不是因?yàn)槲乙愀鷦e人比成績(jī)，而是因?yàn)椋蚁Ｍ銓?lái)會(huì)擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時(shí)間的工作，而不是被迫謀生。當(dāng)你的工作在你心中有意義，你就有成就感;當(dāng)你的工作給你時(shí)間，不剝奪你的生活，你就有尊嚴(yán)。成就和尊嚴(yán)，給你快樂(lè)。所以，二中的少年們，為你未來(lái)的人生與幸福吃點(diǎn)苦!奮斗吧!
謝謝大家!
新時(shí)代教師精神發(fā)言稿篇三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好！
今天，我有幸作為一名優(yōu)秀教師代表在這里發(fā)言，心情非常激動(dòng)。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表全體教師向一直關(guān)心和支持教育事業(yè)的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和各位同仁表示衷心感謝。多年來(lái)，是領(lǐng)導(dǎo)關(guān)切的話語(yǔ)給了我們希望，是同事欣喜的微笑給了我們能量，是家長(zhǎng)期待的目光給了我們信心，是學(xué)生求知的眼神給了我們動(dòng)力。我們倍感教師職業(yè)的光榮和偉大。振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。
教師——她代表著一份責(zé)任，代表著一個(gè)使命。這一職業(yè)很神圣，這一職業(yè)很辛苦，但是我們無(wú)怨無(wú)悔。為了一切孩子，為了孩子的一切，我們深情地演繹著人生，微笑著寫下希望。因?yàn)槲覀兩钌畹刂?，我們不是棟梁，但我們的事業(yè)是棟梁，我們不是未來(lái)，但我們的學(xué)生是未來(lái)！
如今，更多的人把熱情與尊重，理解與關(guān)懷的目光投向了我們，使我們和學(xué)生一起渡過(guò)的每一個(gè)平凡的日日夜夜有了更加不尋常的意義。我們?cè)诎殡S學(xué)生從幼稚到成熟的生命歷程中，也同樣體驗(yàn)著成長(zhǎng)的艱辛與快樂(lè)，真正體會(huì)到教師是光榮的、教書是嚴(yán)肅的、講臺(tái)是神圣的。
教育是崇高的事業(yè)，需要我們?nèi)カI(xiàn)身；教育是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)，需要我們?nèi)ヌ骄浚唤逃嵌嗖实乃囆g(shù)，需要我們?nèi)?chuàng)新；教育是系統(tǒng)的工程，需要我們共同參與，齊心協(xié)力。“一片丹心惟報(bào)國(guó)”，我們是放飛學(xué)生夢(mèng)想的人，是點(diǎn)燃學(xué)生激情的人，是激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造的人，是鼓勵(lì)學(xué)生永遠(yuǎn)進(jìn)取的人，是以人格魅力塑造學(xué)生高雅品味的人。我們循循善誘、我們披星戴月，在教育改革的浪潮中，在教書育人的實(shí)踐中與學(xué)生共同成長(zhǎng)、共同進(jìn)步。
競(jìng)爭(zhēng)不同情弱者，競(jìng)爭(zhēng)更不相信眼淚，競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)人的無(wú)限潛能。學(xué)生的發(fā)展也逼迫老師們更快地發(fā)展。這是老師的崇高目標(biāo)和神圣職責(zé)。我們將在這圣潔的教壇鞠躬盡瘁，以自己的良心和責(zé)任真誠(chéng)面對(duì)學(xué)生的前途。讓我們一如既往愛(ài)崗敬業(yè)，讓我們求真務(wù)實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，讓我們不斷學(xué)習(xí)勇于創(chuàng)新為祖國(guó)培養(yǎng)出具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的一代新人。
如果在明天的社會(huì)上，所有從我們這里走出去的人，都能用自己杰出的才能，服務(wù)社會(huì)，創(chuàng)造財(cái)富，福澤他人，以自己富有魅力的人格和高雅的品味成為社會(huì)修身之范，那將是我們一生中最大的成功、最大幸福，更是我們鞠躬盡瘁為之奮斗的目標(biāo)。再長(zhǎng)的話語(yǔ)也訴不完我們對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，最美的詩(shī)篇也表達(dá)不盡我們對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)，我們?yōu)樽约耗軓氖逻@種綿延亙古，傳遞未來(lái)的職業(yè)而驕傲和自豪！民族復(fù)興，我們責(zé)無(wú)旁貸；愛(ài)灑桃李，我們無(wú)怨無(wú)悔！讓我們一起夢(mèng)想，讓我們一起創(chuàng)造，讓我們共同期待，我縣的教育再創(chuàng)新輝煌！
在新年即將到來(lái)之際，我們真誠(chéng)祝愿：各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁身體健康、工作順利、萬(wàn)事如意！
謝謝大家！
新時(shí)代教師精神發(fā)言稿篇四
親愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
能夠成為學(xué)校優(yōu)秀教師中的代表，我感到非常榮幸和自豪。這里面凝聚了領(lǐng)導(dǎo)的信任，同事們的幫助，在此，我向你們致于我衷心的敬意。感謝你們多年來(lái)對(duì)我工作的支持和幫助。
告別了夏日的炎熱與煩躁，迎來(lái)了秋天的涼爽與思考，在這個(gè)沉穩(wěn)與熱情并存的金秋時(shí)節(jié)，我們?cè)谶@里共同慶祝xx中學(xué)20xx-20xx學(xué)年開(kāi)學(xué)典禮，祈求明年更豐收。
作為教師，我們受人尊重，得到擁護(hù)，桃李滿天下，同時(shí)，我們的責(zé)任重于泰山，國(guó)運(yùn)興衰，系與教育，三尺講臺(tái)，關(guān)系未來(lái)，我們肩負(fù)著祖國(guó)的使命，我們工作的對(duì)象是祖國(guó)的明天。教師辛苦，學(xué)生調(diào)皮，家長(zhǎng)不理解，有時(shí)也想過(guò)放棄，可我們的事業(yè)是神圣而崇高的.，又哪能計(jì)較付出與回報(bào)呢？有位老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，我們不是人才，但我們培養(yǎng)的是人才；我們不是太陽(yáng)，但我們托起的是太陽(yáng)；我們不是希望，但我們播撒的是希望，我們誓死完成祖國(guó)賦予我們的使命，全心全意為教育服務(wù)。
借此機(jī)會(huì)，我想向xx中學(xué)的全體同學(xué)提一些希望：初三的同學(xué)，你們是xx中學(xué)今年的希望，學(xué)校是否能牛氣沖天在于你們的一撥，拼搏吧！奮斗吧！為了你們的理想，為了你們的明天，經(jīng)過(guò)刻苦努力，相信你們一定能學(xué)有所成。初二的同學(xué)們，你們是學(xué)校的傳動(dòng)住，你們開(kāi)啟明天，承接昨天，為明年的搏擊夯實(shí)基礎(chǔ)，給初一同學(xué)做好榜樣，讓沒(méi)個(gè)課堂都學(xué)有所得；初一的同學(xué)們，你們是學(xué)校的新鮮血液，你們的活潑、純真將為學(xué)校增添新的活力，為了你心中的夢(mèng)，為了未來(lái)之花的綻放，腳踏實(shí)地，勇往直前。同學(xué)們，騰一中的大門向所有同學(xué)開(kāi)放，相信自己沒(méi)有自己辦不到的事，只有自己不想辦的事。
我們選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就意味著我們必須放棄很多，亦如金錢、時(shí)間、精力，甚至是我們自己孩子的成長(zhǎng)，我們的家庭。同學(xué)們，我們的夢(mèng)想與榮譽(yù)都與你們連在了一起，你們是快樂(lè)的，我們就是快樂(lè)的；你們是進(jìn)步的，我們就是欣慰的；你們是成功的，我們就是優(yōu)秀的，作為教師，我愿意傾其所有，全力以赴。
新時(shí)代教師精神發(fā)言稿篇五
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位學(xué)員:
大家好!
首先感謝區(qū)委黨校給了我這次參加培訓(xùn)的機(jī)會(huì)!同時(shí)能作為學(xué)員代表在這里談?wù)剬W(xué)習(xí)體會(huì)令我倍感榮幸!
兩周的脫產(chǎn)培訓(xùn)雖然時(shí)間不算太長(zhǎng)，但給我的感觸和思考卻頗多，令我感觸最深的是黨的十七大報(bào)告中有關(guān)科學(xué)發(fā)展觀的理論，下面我就想結(jié)合我的本職工作，談?wù)勎覍?duì)科學(xué)發(fā)展觀的幾點(diǎn)思考。
什么是科學(xué)發(fā)展?我個(gè)人的理解就是要按照事務(wù)的內(nèi)在規(guī)律進(jìn)行發(fā)展，落實(shí)到教育工作中，我認(rèn)為就是依據(jù)教育的內(nèi)在規(guī)律來(lái)發(fā)展教育。教育發(fā)展規(guī)律有很多，我認(rèn)為最為重要的就是“以人為本”，這也是科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)容。教育的以人為本我覺(jué)得包括兩層含義：一是以生為本，即以我們的教育對(duì)象學(xué)生為本，尊重學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律;二是以師為本，即以教育工作的實(shí)施者老師為本，尊重教師的發(fā)展規(guī)律。
關(guān)于以生為本，我們的各級(jí)教育主管部門、各級(jí)學(xué)校都在倡導(dǎo)，都在積極努力去做，但落實(shí)得還不夠。例如，我們現(xiàn)在的學(xué)校管理模式，教師還是絕對(duì)的權(quán)威，老師講學(xué)生聽(tīng)依舊是教學(xué)的常態(tài)，根本沒(méi)有達(dá)到面向全體學(xué)生、尊重每一個(gè)學(xué)生的程度，因?yàn)樽鹬氐幕颈憩F(xiàn)是平等，是對(duì)話，是交流，我們很少能夠完全做到;我們的教育評(píng)價(jià)機(jī)制依舊是唯分?jǐn)?shù)論，依舊是一張?jiān)嚲碛喗K身，什么尊重學(xué)生個(gè)性、發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)統(tǒng)統(tǒng)被忽略，道理很簡(jiǎn)單，因?yàn)榭荚嚥豢?。我們的孩子過(guò)早地背負(fù)起了為分?jǐn)?shù)而打拼的責(zé)任(外語(yǔ)班、奧數(shù)班火爆就是明證)，卻失去了作為孩子游戲的天性。這些都是與學(xué)生的成長(zhǎng)規(guī)律相違背的。
關(guān)于以師為本，我認(rèn)為是嚴(yán)重缺失，因?yàn)槲覀兊慕逃块T很少有人這樣提及，他們多數(shù)時(shí)候強(qiáng)調(diào)的是以生為本。我之所以要強(qiáng)調(diào)以師為本是因?yàn)槲矣X(jué)得離開(kāi)了教師的健康發(fā)展就很難真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生的健康發(fā)展，正如一個(gè)思想灰暗的人很難鼓勵(lì)別人積極向上一樣。而我所感受到的現(xiàn)實(shí)情況是：我們正在用犧牲教師的健康發(fā)展來(lái)?yè)Q取學(xué)生的所謂的成長(zhǎng)。早晨6點(diǎn)上班，晚上8：30下班，這本身就是違背了人的正常生理規(guī)律，長(zhǎng)此以往，注定教師的發(fā)展不可能具有持續(xù)性。再加上社會(huì)對(duì)教師的期望值普遍過(guò)高，使教師普遍感覺(jué)有難以承受之重，據(jù)我在做碩士論文的職業(yè)倦怠問(wèn)卷調(diào)查統(tǒng)計(jì)，xx三所高中的教師普遍有職業(yè)倦怠感，其中有百分之四十的教師處于重度職業(yè)倦怠之中。為什么會(huì)這樣?因?yàn)榻處煹墓ぷ鳑](méi)有真正得到社會(huì)的認(rèn)可和尊重，集中表現(xiàn)為工作繁重、待遇低、缺乏激勵(lì)機(jī)制、自身價(jià)值難以實(shí)現(xiàn)。這本身就違背了社會(huì)職業(yè)發(fā)展的基本規(guī)律，更是與黨的科學(xué)發(fā)展觀相背離。
可喜的是我們的教育管理部門已經(jīng)意識(shí)到了上述問(wèn)題的嚴(yán)重性，高中新課程改革正在進(jìn)行，教師工資制度改革已經(jīng)啟動(dòng)，這兩項(xiàng)工作已經(jīng)抓住了解決問(wèn)題的關(guān)鍵，我堅(jiān)信，只要將這兩項(xiàng)工作落到實(shí)處，xx教育的春天很快就會(huì)到來(lái)!
我的上述體會(huì)似乎有些沉重，但確實(shí)是我的真實(shí)感受，拔高了說(shuō)我是在為我們教育的發(fā)展擔(dān)憂。畢竟是“天下興亡，匹夫有責(zé)”，作為xx優(yōu)秀青年人才更應(yīng)該責(zé)無(wú)旁貸!
謝謝大家!
新時(shí)代教師精神發(fā)言稿篇六
親愛(ài)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
告別了炎炎夏日，涼爽的秋天向我們展開(kāi)了笑顏，帶著美好的憧憬，滿懷喜悅的心情，我們又迎來(lái)了新的學(xué)期。今天，我們歡聚一堂，舉行新學(xué)年的開(kāi)學(xué)典禮。
首先很榮幸能作為優(yōu)秀教師代表在此發(fā)言。我深知“優(yōu)秀教師”這個(gè)榮譽(yù)稱號(hào)的獲得，以及在工作中所取得的一些成績(jī)，都是全體師生共同努力的結(jié)果，所以，請(qǐng)?jiān)试S我向各位老師、全體同學(xué)表示最真誠(chéng)的感謝。作為金崖中學(xué)的一員，我們無(wú)尚的榮光。因?yàn)槟贻p輝煌的金崖中學(xué)洋溢著青春的活力，有著勤學(xué)、求實(shí)、創(chuàng)新的良好校風(fēng)，我們每一個(gè)人都為此感到由衷的高興和無(wú)比的自豪。過(guò)去的一年，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全校教職員工和同學(xué)們的共同努力下，我們學(xué)校取得了驕人的成績(jī)，贏得了學(xué)生、家長(zhǎng)和社會(huì)的廣泛認(rèn)可。但成績(jī)只能代表過(guò)去，而未來(lái)還要靠我們奮斗拼搏。“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”。在新的學(xué)年里，作為教師，我們?cè)缫呀?jīng)做好了準(zhǔn)備：一定不辜負(fù)社會(huì)各界的殷切希望，不辜負(fù)家長(zhǎng)的高度信任，努力學(xué)習(xí)、開(kāi)拓進(jìn)取、積極實(shí)踐、勤奮工作，向課堂要質(zhì)量，向輔導(dǎo)要效益；關(guān)注每一個(gè)環(huán)節(jié)，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生；團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同奮斗，在新的學(xué)年，新的起點(diǎn)，新的層次上，我們將以新的姿態(tài)，新的干勁，展現(xiàn)我們新的風(fēng)采。
我們也真誠(chéng)的希望全體同學(xué)們做好準(zhǔn)備，一定要樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知，學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)協(xié)作、學(xué)會(huì)健體、自尊自愛(ài)、自律自強(qiáng)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣和生活習(xí)慣，用你們的勤奮、汗水、熱情和智慧抓住這寶貴的時(shí)光，努力走向成功、走向輝煌！因?yàn)檫x擇了這個(gè)職業(yè)，就注定我們的夢(mèng)想與榮譽(yù)都與你們連在了一起。你們是幸福的.，我們就是快樂(lè)的；你們是進(jìn)步的，我們就是欣慰的；你們是成功的，我們才是優(yōu)秀的。如果說(shuō)今天的金崖中學(xué)是一條奮進(jìn)的河流，那就讓我們每個(gè)人爭(zhēng)做那潮頭最?yuàn)^進(jìn)的浪花，唱出最激蕩的生命之歌！如果說(shuō)明天的金崖中學(xué)是閃耀的明星，那就讓我們抓牢這最寶貴的今天，團(tuán)結(jié)拼搏，創(chuàng)造輝煌?！罢l(shuí)持彩練當(dāng)空舞，且看今朝金中人。”
最后，祝愿全體老師在新的學(xué)年里工作順利，身體安康，事業(yè)成功，祝愿同學(xué)們學(xué)習(xí)進(jìn)步，全面發(fā)展！祝愿我們的學(xué)校明天更加輝煌！
謝謝大家！
新時(shí)代教師精神發(fā)言稿篇七
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同仁：
大家好。根據(jù)大會(huì)安排，我現(xiàn)作表態(tài)發(fā)言如下。
將成為我校的“師德師風(fēng)提升年”。德不配位，必有災(zāi)殃；厚德載物，以德育人。因此，我們將繼續(xù)重視政治學(xué)習(xí)和師德師風(fēng)培訓(xùn)，加強(qiáng)黨風(fēng)廉政建設(shè)，強(qiáng)化教師職業(yè)道德修養(yǎng)。創(chuàng)新設(shè)立黨員、領(lǐng)導(dǎo)示范崗，發(fā)揮黨員干部的模范表率作用；定期評(píng)選表彰校級(jí)模范，在教師中樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣和先進(jìn)典型，弘揚(yáng)正能量。
將成為我校的“改革轉(zhuǎn)型提升年”。我們將以本次大討論為契機(jī)，理性地反思總結(jié)了辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，集中智慧，凝聚共識(shí)，守正創(chuàng)新，重新審視學(xué)校理念文化。我們將通過(guò)學(xué)理念、寫體會(huì)、做調(diào)研、搞座談，查擺問(wèn)題，剖析整改，讓全體教職工不斷解放思想，銳意改革，主動(dòng)作為；同時(shí)利用學(xué)校微信公眾號(hào)做好活動(dòng)的宣傳報(bào)道，營(yíng)造改革創(chuàng)新、奮發(fā)有為的良好氛圍；后勤也要主動(dòng)出擊，深入群眾，進(jìn)一步加強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，做好活動(dòng)的服務(wù)保障。
將成為我校的“教學(xué)質(zhì)量提升年”，我校將以“踏石有印，抓鐵有痕”的精神，實(shí)干興學(xué)校，奮斗創(chuàng)輝煌。實(shí)行三包工作制即校長(zhǎng)包年級(jí)、年級(jí)主任包班級(jí)、任課教師包學(xué)生和教師結(jié)對(duì)幫扶綜合評(píng)價(jià)制即“課改三人行”。同時(shí)通過(guò)夯實(shí)做細(xì)“五抓五查”即抓值周查班、抓集體備課、抓課堂常規(guī)、抓辦公紀(jì)律、抓階段性考試分析和查教師備課、查作業(yè)批改、查觀課議課、查業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、查教學(xué)反思的科學(xué)舉措，改革教學(xué)常規(guī)管理，驅(qū)動(dòng)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，力爭(zhēng)順利實(shí)現(xiàn)中考工作新目標(biāo)：全縣前10名，要保持5人以上；全縣前20名，占10人以上；全縣前1300名優(yōu)生，要突破350人。
將成為我校的“教師素質(zhì)提升年”。新的一年，我校要繼續(xù)致力校本教研，強(qiáng)化教研組長(zhǎng)的責(zé)任意識(shí)和擔(dān)當(dāng)精神，從抓教師的業(yè)務(wù)提升學(xué)習(xí)入手，通過(guò) “請(qǐng)進(jìn)來(lái)”和“走出去”兩種方式，結(jié)合課題申報(bào)、國(guó)培教育、聯(lián)片教研、講公開(kāi)課、聽(tīng)推門課和“三基建設(shè)”講黨課講業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)，創(chuàng)新、廣泛、深入、扎實(shí)開(kāi)展校本教研活動(dòng)，同時(shí)發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)輻射作用，促進(jìn)教師教學(xué)理念轉(zhuǎn)變和專業(yè)素養(yǎng)提升。
將成為我校的“智慧教育提升年”。面對(duì)國(guó)家智慧教育新形勢(shì)，創(chuàng)新發(fā)揮信息技術(shù)教育先進(jìn)校的優(yōu)勢(shì)，充分利用教室多媒體使用日志，多檢查快反饋常督促，鼓勵(lì)教師使用多媒體電子白板設(shè)備實(shí)施教學(xué)。同時(shí)，通過(guò)優(yōu)學(xué)派電子書包的拓展應(yīng)用和“空中課堂”網(wǎng)絡(luò)直播兩種途徑來(lái)推進(jìn)信息技術(shù)和學(xué)科的有效整合，提高課堂教學(xué)效率，深化課堂教學(xué)改革。
將成為我校的“辦學(xué)特色提升年”。新的一年，學(xué)校重點(diǎn)抓學(xué)生的社會(huì)公德和傳統(tǒng)文化教育，堅(jiān)持開(kāi)展“太極拳與國(guó)學(xué)同修同悟”的大課間活動(dòng)、楹聯(lián)進(jìn)校園活動(dòng)、特色社團(tuán)活動(dòng)，不斷提升學(xué)生文化素養(yǎng)；進(jìn)一步開(kāi)放圖書室和閱覽室，創(chuàng)新設(shè)置閱讀課程，教務(wù)處檢查督促，將“愛(ài)閱讀 愛(ài)寫作”納入語(yǔ)文水平測(cè)試，定期舉行讀書筆記、心得展評(píng)，讓閱讀走向課程化，彰顯鮮明的辦學(xué)特色。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
新時(shí)代教師精神發(fā)言稿篇八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
說(shuō)起我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的情感恐怕要從二十年前說(shuō)起了，也許有人會(huì)認(rèn)為我是個(gè)已經(jīng)四十多歲的老教師，其實(shí)不然。我只是個(gè)僅僅參加工作五個(gè)年頭的年輕教師。雖然我的工作時(shí)間并不長(zhǎng)，但是我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有著深厚的情感。
從我很小的時(shí)候就記得，我的媽媽是個(gè)受人尊敬的小學(xué)班主任老師。當(dāng)我第一次跟著媽媽來(lái)到她所工作的學(xué)校時(shí)，看到的就是她在課堂上與學(xué)生互動(dòng)中的融洽和知識(shí)相互碰撞出的火花。在課堂上，她是學(xué)生們知識(shí)的領(lǐng)路人。在課下，她是學(xué)生們最好的朋友和伙伴，和他們一起打籃球、傾聽(tīng)他們的心事。在生活中，她就像媽媽一樣關(guān)心、愛(ài)護(hù)著班上的每一位孩子。就這樣，班上的孩子不僅成績(jī)優(yōu)秀寫得一手好字，而且品德優(yōu)良。學(xué)生們跟她的.感情也特別好，就算畢業(yè)了也會(huì)經(jīng)常到我家一起包餃子吃。從那個(gè)時(shí)候起，我就覺(jué)得當(dāng)一名老師真好！教師這個(gè)職業(yè)真的是天底下最光輝的職業(yè)！我長(zhǎng)大以后也要成為一名像媽媽那樣的老師！
漸漸地，我長(zhǎng)大了。也順利的成為了一名光榮的人民教師。在體驗(yàn)了五年的教師生活后，我才真正體會(huì)到了教師這個(gè)職業(yè)的真正含義，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)的感情也更加豐富了。作為一名教師，雖然沒(méi)有什么驚天地，泣鬼神的壯舉，卻擔(dān)負(fù)著教育下一代的神圣使命。沒(méi)有其他職業(yè)的高額報(bào)酬，卻收獲著孩子們的笑臉和成長(zhǎng)。所以，我驕傲我是一名教師，我深愛(ài)我的教育事業(yè)，我會(huì)盡我的全部力量把這份事業(yè)干得更加出色。
新時(shí)代教師精神發(fā)言稿篇九
親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好!我發(fā)言的題目是《為國(guó)請(qǐng)命者，挺立時(shí)代中》。
澎湃領(lǐng)導(dǎo)農(nóng)民起義，李保國(guó)帶領(lǐng)農(nóng)民脫貧。的確，他們是時(shí)代洪流中的浪濤。但是，對(duì)我觸動(dòng)最深感動(dòng)最多的是“衛(wèi)星之父”孫家棟。國(guó)家需要，我就去做，他是時(shí)代的中流砥柱。為國(guó)請(qǐng)命者，為時(shí)代脊梁。
國(guó)者如樹(shù)，枝入蒼穹，化作春泥更護(hù)花，是為國(guó)請(qǐng)命者最好的注腳。
魯迅先生把為國(guó)請(qǐng)命者稱為民族脊梁，同樣，他們也是時(shí)代的脊梁。同學(xué)們，你們看，有多少人為中國(guó)富強(qiáng)奔走呼號(hào)、盡心竭力：孫家棟古稀之年仍赴太岳重?fù)?dān)，于敏刻苦攻關(guān)只為國(guó)家能有氫彈，袁隆平終日在田間只為國(guó)人溫飽，他們的名字世人傳耀，他們的功績(jī)受人敬仰，他們的事跡鼓舞人心，絕不是因?yàn)樗麄冋婢褪蔷热藷o(wú)數(shù)的神，而是因?yàn)樗麄兪欠瞰I(xiàn)國(guó)家的時(shí)代脊梁。有了他們，中國(guó)才有了眾多在軌衛(wèi)星，有了源源不斷的糧食，有了現(xiàn)在的富強(qiáng)。
國(guó)者如舟，行穩(wěn)致遠(yuǎn)，化作春風(fēng)助遠(yuǎn)航，是為國(guó)請(qǐng)命者最好的詮釋。
中國(guó)能在當(dāng)今政治舞臺(tái)上占有分量，能在國(guó)際對(duì)話中舉足輕重，何嘗不是依賴一個(gè)又一個(gè)的為國(guó)請(qǐng)命者呢?一百年以前那些心系國(guó)家的變法者、那些捍衛(wèi)主權(quán)的抗擊者，數(shù)十年前那些為中國(guó)崛起的奔走者、那些為中國(guó)進(jìn)步的改革者，他們?yōu)閲?guó)請(qǐng)命，鞠躬盡瘁，把畢生精力獻(xiàn)給國(guó)家，以求中國(guó)在變強(qiáng)的途中行穩(wěn)致遠(yuǎn)。
你我如葉如風(fēng)，當(dāng)學(xué)為國(guó)請(qǐng)命者，為青春涂上 中國(guó)紅底色。
國(guó)家、時(shí)代、青年，是形影相隨的鐵三角，是彼此助推的浪濤。同學(xué)們，希望大家都能敬仰為國(guó)請(qǐng)命者，學(xué)習(xí)為國(guó)請(qǐng)命者，將個(gè)人涓滴匯做國(guó)家洪流。為中華之崛起而讀書，周總理的堅(jiān)定話語(yǔ)當(dāng)是我們的動(dòng)力，就感到快，有催人跑的意思，當(dāng)指導(dǎo)我們助推國(guó)家走向時(shí)代高峰。
同學(xué)們，為國(guó)請(qǐng)命者，挺立時(shí)代中。希望我們都能攜一往無(wú)前之志，為國(guó)為民，貢獻(xiàn)青春的色彩。我的發(fā)言到此結(jié)束，謝謝大家!
新時(shí)代教師精神發(fā)言稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師們:
大家上午好！
時(shí)間過(guò)得真快，一轉(zhuǎn)眼20xx年又即將結(jié)束，結(jié)合這一年學(xué)生的學(xué)習(xí)和本人的教學(xué)情況，特做總結(jié)如下：
在課堂教學(xué)中尋找知識(shí)性和思想性的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，讓學(xué)生在不知不覺(jué)中受到感染熏陶，使學(xué)生無(wú)論在思想上還是其它方面，根據(jù)不同的途徑受到愛(ài)國(guó)教育，使他們熱愛(ài)社會(huì)主義，熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨。利用每周一的班會(huì)時(shí)間，常學(xué)習(xí)《學(xué)生守則》及《學(xué)生日常行為規(guī)范》，使他們懂得作為一名中學(xué)生應(yīng)該怎樣做，自己有一個(gè)勤懇正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。
在教學(xué)中，努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，實(shí)行課改無(wú)論上什么課，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在樂(lè)中學(xué)。
1、學(xué)生有了問(wèn)的權(quán)利：課始，學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上質(zhì)疑;課尾，學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過(guò)程反思，反思自己學(xué)到了什么。
2、學(xué)生有了讀的時(shí)間：學(xué)生多讀，讀好書，學(xué)生可以利用大量的時(shí)間去讀，學(xué)生自讀自悟才能學(xué)到知識(shí)。
3、學(xué)生有了講的時(shí)間：教師精講后學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自己的認(rèn)識(shí)，感想，還可以小組討論，每個(gè)學(xué)生都有講的機(jī)會(huì)。
4、學(xué)生有了寫的時(shí)間：在課中學(xué)生可以把課外訓(xùn)練或作業(yè)搬到課內(nèi)，實(shí)踐證明把寫的訓(xùn)練落實(shí)在課堂，學(xué)生課內(nèi)寫，教師指導(dǎo)端正寫的態(tài)度，提高寫的訓(xùn)練能力。這種方法通過(guò)實(shí)踐較好。
5、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，加強(qiáng)優(yōu)、差生的輔導(dǎo)，在教學(xué)中，教師用愛(ài)心和行動(dòng)積極轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，對(duì)待他們和優(yōu)等生一樣一視同仁，不偏不愛(ài)，積極家訪與家長(zhǎng)一起配合教育好差等生，利用自己的休息時(shí)間為他們補(bǔ)課。使后進(jìn)生覺(jué)得自己真正是班中的一員。
抓好紀(jì)律，教學(xué)中，采用權(quán)利下放的制度，“班主任”輪流做“班長(zhǎng)輪流當(dāng)”，讓每個(gè)學(xué)生都感覺(jué)到自己有責(zé)任和義務(wù)管好自己的班級(jí)體。
教師為人師表，言傳身教。在語(yǔ)言和行動(dòng)為學(xué)生起了表率作用，在出勤、衛(wèi)生方面做出好榜樣。半年來(lái)，所教班無(wú)一人違規(guī)違紀(jì)，班級(jí)多次被評(píng)為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀(jì)律優(yōu)勝班。
總之，一年以來(lái)無(wú)論在思想政治工作方面，還是在學(xué)習(xí)及班級(jí)管理方面，我們班都較好的完成了任務(wù)。受到了領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的一致好評(píng)。今后我將再接再厲，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)。
新時(shí)代教師精神發(fā)言稿篇十一
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
大家好!
代表各位老師發(fā)言，我感到十分榮幸，教育局召開(kāi)了師德師風(fēng)建設(shè)座談會(huì)。局長(zhǎng)在會(huì)上指出，教育發(fā)展，教師為本，教師素質(zhì)，師德為本，強(qiáng)調(diào)了師德的重要性。上一周，我們學(xué)校也圍繞師德師風(fēng)建設(shè)展開(kāi)了一系列活動(dòng)，使我們深深的認(rèn)識(shí)到師德就是教師的靈魂，要想做一名優(yōu)秀的教師，必須有高尚的師德。在今后的教育教學(xué)工作中，作為一名普通的老師，我們應(yīng)該從何做起呢?怎樣才能真正達(dá)到學(xué)高為師，德高為范的標(biāo)準(zhǔn)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從一下幾方面做起。
一、提高自身素質(zhì)。在教育教學(xué)過(guò)程中，不斷豐富自身學(xué)識(shí)，努力提高自身能力、業(yè)務(wù)水平，嚴(yán)格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責(zé)任心、愛(ài)崗敬業(yè)。堅(jiān)持一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，樹(shù)立正確的人才觀，不用學(xué)習(xí)成績(jī)作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量學(xué)生，與每一個(gè)學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)每一個(gè)學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)。
二、堅(jiān)持做到不體罰或變相體罰學(xué)生。面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，在忍無(wú)可忍的情況下，我們就會(huì)自己犯錯(cuò)誤：體罰孩子。我們應(yīng)該正確面對(duì)孩子的錯(cuò)誤，作為一名七八歲的孩子，怎么可能不犯錯(cuò)呢?帶著對(duì)孩子的寬容，自然而然就容易原諒錯(cuò)誤。但是寬容不等于縱容，我們應(yīng)該采取適當(dāng)?shù)模行У?，容易被孩子接受的方法教育他們，感化他們，給孩子改正錯(cuò)誤的機(jī)會(huì)，而不是簡(jiǎn)單的體罰。
三、正確處理自己與學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系。在與家長(zhǎng)交往中不收禮、不吃請(qǐng)、不叫家長(zhǎng)辦事，不進(jìn)行有償家教。社會(huì)上，對(duì)我們一實(shí)小老師的評(píng)價(jià)非常高，他們認(rèn)為，我們的老師真正做到了這一點(diǎn)。另外，我們要尊敬家長(zhǎng)，和學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)話態(tài)度誠(chéng)懇，彬彬有禮。
四、不指定地點(diǎn)購(gòu)買學(xué)習(xí)用品。其實(shí)這一點(diǎn)我們一實(shí)小的老師做到很好，上次局里進(jìn)行的師德師風(fēng)調(diào)查就能說(shuō)明這一點(diǎn)。我們一定會(huì)把這個(gè)優(yōu)秀的做法堅(jiān)持下去的。
五、對(duì)孩子一視同仁。孩子的座位是家長(zhǎng)關(guān)心的一個(gè)話題。我們應(yīng)該按照一定的原則安排孩子的座位，比如要照顧那些視力有問(wèn)題的孩子，其他的孩子按高低個(gè)排桌。為了預(yù)防孩子近視、斜視、還要每周調(diào)一次座位，中間的`坐兩邊，兩邊的坐中間。我們班每周一孩子們就主動(dòng)調(diào)桌，根本就不用我管。大家都知道，我們班老師的孩子比較多，這些孩子和其他孩子一起調(diào)換，該坐邊上坐邊上，該坐中間坐中間。但是，沒(méi)有一個(gè)老師找我，要求孩子不坐邊上的。這說(shuō)明什么，我們一實(shí)小老師的素質(zhì)高，我們對(duì)自己的要求嚴(yán)。
六、上課不接、打手機(jī)。我覺(jué)得上課、開(kāi)會(huì)關(guān)閉手機(jī)已經(jīng)成了我們一實(shí)小老師的習(xí)慣性動(dòng)作。我想，這個(gè)好作風(fēng)，我們會(huì)一直發(fā)揚(yáng)下去的。
老師們，師德師風(fēng)的建設(shè)不是一朝一夕的事，需要我們?nèi)w老師共同努力，堅(jiān)持不懈。我們一實(shí)小良好的口碑，就是社會(huì)對(duì)我們工作的肯定。讓我們繼續(xù)努力，以高尚的師德打造一實(shí)小的品牌!
我的發(fā)言完畢，謝謝大家!
新時(shí)代教師精神發(fā)言稿篇十二
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好！
我是一名幼兒教師，所以我更懂得愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)孩子甚至愛(ài)身邊所有的人。
當(dāng)我走在路上，看到一個(gè)孩子獨(dú)自在路上玩耍時(shí)，便不由得停下腳步，不是為了別的，只是不放心那個(gè)孩子，總要輕輕地告訴他讓他離開(kāi)危險(xiǎn)地帶，或許很多人都會(huì)不屑一顧，但我不行，因?yàn)槲沂且幻變航處煟冶绕渌娜烁袗?ài)心;當(dāng)我坐在公交車上的時(shí)候，見(jiàn)到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人，我總會(huì)很快的站起來(lái)讓他們坐下，雖然我自我也暈車，但我還是會(huì)這樣做，因?yàn)槲沂且晃挥變航處?，我比別人更多一份愛(ài)心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì)了愛(ài)，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛(ài)心。
每一天清晨我踏著輕快的步子來(lái)到到幼兒園里，看著一張張純凈的臉，我就覺(jué)得世界是如此的完美，她們教會(huì)我以真心去應(yīng)對(duì)所有的人，她們教會(huì)我真心的愛(ài)身邊的每一個(gè)人。我沒(méi)有辦法不去愛(ài)她們，我不能因?yàn)樗L(zhǎng)得不可愛(ài)就不愛(ài)他，我也不可能因?yàn)樗腻邋荻畔滤?，我將我的心融進(jìn)所有的角落，不管自我開(kāi)不開(kāi)心，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個(gè)輕輕的擁抱，給他們一個(gè)輕輕的吻。我會(huì)在他們想家的時(shí)候給他們?nèi)鐙寢尠愕臏嘏視?huì)在他們不舒服時(shí)，給談們最細(xì)心的照料。當(dāng)他們吃飯?zhí)羰硶r(shí)跟他們輕言細(xì)語(yǔ)，使他們?cè)诿骼淼?.同時(shí)能高興地吃完自我的飯菜，我們班上有一位幼兒，剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，他一到吃飯就哭，因?yàn)槠綍r(shí)在家里每次吃飯都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，素菜從來(lái)都不吃，在這樣的狀況下，我沒(méi)有去大聲的呵斥他，而是變著法子哄他吃，開(kāi)始先喂，再慢慢的讓他自我吃，一段日子下來(lái)，他不僅僅學(xué)會(huì)自我吃飯，能很好的吃完碗里的飯和菜，還會(huì)幫忙其他的小朋友好好的吃飯。在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什么時(shí)候，我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的先導(dǎo)，將愛(ài)繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中，用我的`愛(ài)去感應(yīng)孩子，使他們成長(zhǎng)在愛(ài)的氛圍中，從而學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的每一個(gè)人，讓未來(lái)的世界充滿更多的愛(ài)，當(dāng)又一個(gè)教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，當(dāng)離開(kāi)我去了小學(xué)的孩子特意的給我送來(lái)祝福時(shí)，我真的很欣慰，我感覺(jué)我在必須的程度上我成功了。
我慶幸我是一名幼兒教師，因?yàn)樽鳛橐晃挥變航處?，我比別人更多了一份愛(ài)。
新時(shí)代教師精神發(fā)言稿篇十三
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教師：
大家好!
我是一名幼兒教師，所以我更懂得愛(ài)，愛(ài)每一個(gè)孩子甚至愛(ài)身邊所有的人。
當(dāng)我走在路上，看到一個(gè)孩子獨(dú)自在路上玩耍時(shí)，便不由得停下腳步，不是為了別的，只是不放心那個(gè)孩子，總要輕輕地告訴他讓他離開(kāi)危險(xiǎn)地帶，或許很多人都會(huì)不屑一顧，但我不行，因?yàn)槲沂且幻變航處?，我比其他的人更有?ài)心;當(dāng)我坐在公交車上的時(shí)候，見(jiàn)到蒼蒼白發(fā)的老者或是不太方便的人，我總會(huì)很快的站起來(lái)讓他們坐下，雖然我自我也暈車，但我還是會(huì)這樣做，因?yàn)槲沂且晃挥變航處?，我比別人更多一份愛(ài)心。是我的職業(yè)讓我學(xué)會(huì)了愛(ài)，是我的職業(yè)讓我更加的擁有這一份愛(ài)心。
每一天清晨我踏著輕快的步子來(lái)到到幼兒園里，看著一張張純凈的臉，我就覺(jué)得世界是如此的完美，她們教會(huì)我以真心去應(yīng)對(duì)所有的人，她們教會(huì)我真心的愛(ài)身邊的每一個(gè)人。我沒(méi)有辦法不去愛(ài)她們，我不能因?yàn)樗L(zhǎng)得不可愛(ài)就不愛(ài)他，我也不可能因?yàn)樗腻邋荻畔滤?，我將我的心融進(jìn)所有的角落，不管自我開(kāi)不開(kāi)心，我都要將笑臉帶給他們，給他們一個(gè)輕輕的擁抱，給他們一個(gè)輕輕的吻。我會(huì)在他們想家的時(shí)候給他們?nèi)鐙寢尠愕臏嘏?，我?huì)在他們不舒服時(shí)，給談們最細(xì)心的照料。當(dāng)他們吃飯?zhí)羰硶r(shí)跟他們輕言細(xì)語(yǔ)，使他們?cè)诿骼淼?同時(shí)能高興地吃完自我的飯菜，我們班上有一位幼兒，剛來(lái)幼兒園的時(shí)候，他一到吃飯就哭，因?yàn)槠綍r(shí)在家里每次吃飯都是有人喂的，而且想吃什么就吃什么，素菜從來(lái)都不吃，在這樣的狀況下，我沒(méi)有去大聲的呵斥他，而是變著法子哄他吃，開(kāi)始先喂，再慢慢的讓他自我吃，一段日子下來(lái)，他不僅僅學(xué)會(huì)自我吃飯，能很好的吃完碗里的飯和菜，還會(huì)幫忙其他的小朋友好好的吃飯。在幼兒園中這樣的小事遍地都是，不管什么時(shí)候，我都盡力的本著陶行知先生“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的先導(dǎo)，將愛(ài)繼續(xù)在我的幼教事業(yè)中，用我的`愛(ài)去感應(yīng)孩子，使他們成長(zhǎng)在愛(ài)的氛圍中，從而學(xué)會(huì)愛(ài)身邊的每一個(gè)人，讓未來(lái)的世界充滿更多的愛(ài)，當(dāng)又一個(gè)教師節(jié)來(lái)臨的時(shí)候，當(dāng)離開(kāi)我去了小學(xué)的孩子特意的給我送來(lái)祝福時(shí)，我真的很欣慰，我感覺(jué)我在必須的程度上我成功了。
我慶幸我是一名幼兒教師，因?yàn)樽鳛橐晃挥變航處?，我比別人更多了一份愛(ài)。
新時(shí)代教師精神發(fā)言稿篇十四
尊敬的各位老師：
大家好！
教育家蔡元培先生曾這樣說(shuō)過(guò)：“要有良好的社會(huì)，必先有良好的個(gè)人；要有良好的個(gè)人，必先有良好的教育。”我想，同樣可以推而廣之，那就是要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。
有位古人告訴我們：師者，傳道、授業(yè)、解惑也。作為一名教師，我們教育學(xué)生的第一目的就是“傳道”，即教授做人的道理，第二才是知識(shí)技能。教師的品德和素養(yǎng)是能否培養(yǎng)好學(xué)生和教師發(fā)展的重要前提，只有對(duì)“怎樣做一名好教師”這一問(wèn)題有深刻的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師這一職業(yè)有崇高的責(zé)任感，才能培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生，才能對(duì)自己提出更高的要求。十年樹(shù)木，百年樹(shù)人，踏上了三尺講臺(tái)，也就意味著踏上了艱巨而漫長(zhǎng)的育人之路。
言傳身教，為人師表是師德師風(fēng)的具體體現(xiàn)。教師工作的“示范性”和學(xué)生特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置。在我們的周圍或許會(huì)聽(tīng)到這樣的事情，某位老師政治觀念不強(qiáng)，課堂上不能把握分寸，導(dǎo)致負(fù)面影響；有的人把主要精力放在“第二職業(yè)”上，對(duì)本職工作得過(guò)且過(guò)，敷衍了事；學(xué)生反映某些教師缺乏責(zé)任心，備課不認(rèn)真，教學(xué)內(nèi)容陳舊，教學(xué)方法呆板；教授不上課、副教授少上課、提了職稱減少課等等。雖然說(shuō)這可能不是普遍現(xiàn)象，但同樣也應(yīng)喚起我們每一位教師的憂患意識(shí)。我們說(shuō)大學(xué)是學(xué)生世界觀、人生觀和價(jià)值觀形成的重要時(shí)期，大學(xué)教師是學(xué)生健康成長(zhǎng)過(guò)程中的關(guān)鍵因素?？鬃釉唬浩渖碚涣疃?；其身不正，雖令不從。教師對(duì)政治的關(guān)心和了解，對(duì)職業(yè)的熱愛(ài)和投入，對(duì)同事的團(tuán)結(jié)和合作，對(duì)學(xué)生的尊重和愛(ài)護(hù)，對(duì)學(xué)術(shù)的嚴(yán)謹(jǐn)和進(jìn)取，對(duì)自己的要求和自律都在時(shí)時(shí)刻刻地影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的校風(fēng)，教師的形象直接關(guān)系到學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)。學(xué)高為師，身正為范，只有教師們用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”。
教書育人是愛(ài)的事業(yè)，關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛(ài)與眾不同，它是嚴(yán)與愛(ài)的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對(duì)教師說(shuō)過(guò)這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生?！蓖瑫r(shí)陶先生用自己的言行為我們?cè)忈屃恕皭?ài)”的涵義。有一天，陶先生看到一位男學(xué)生欲用磚頭砸同學(xué)，就將其制止，并責(zé)令其到校長(zhǎng)室。等陶先生了解了一下情況回到辦公室，見(jiàn)到那個(gè)男生已在等他。陶行知掏出一塊糖遞給他：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任野磿r(shí)來(lái)了?！苯又痔统鲆粔K糖給男生，“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的'，我不讓你打人，你立刻住手了，說(shuō)明你很尊重我?！蹦猩鷮⑿艑⒁傻亟舆^(guò)糖果，陶先生又說(shuō)：“據(jù)我了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女同學(xué)，說(shuō)明你有正義感，”陶先生拿出了第三塊糖。這時(shí)男生哭了：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不應(yīng)該采取這種方式?！碧障壬痔统龅谒膲K糖說(shuō)：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我的糖分完了，我們的談話也該結(jié)束了。”通過(guò)這個(gè)小故事，是不是可以得出這樣一個(gè)道理，某些老師從所謂的差學(xué)生身上找不到可贊揚(yáng)、可夸獎(jiǎng)的理由，除了不會(huì)多角度思考問(wèn)題，缺少愛(ài)心不能說(shuō)不是一個(gè)原因。
我們說(shuō)，師德師風(fēng)既是一個(gè)學(xué)校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的重要標(biāo)志，也決定著學(xué)校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。學(xué)校發(fā)展以教師為本，教師素質(zhì)以師德為先。在我校爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)內(nèi)一流地方性理工大學(xué)的征途中，一流的師德師風(fēng)必將反映著我校的精神風(fēng)貌和人文風(fēng)格，更是哈理工辦學(xué)質(zhì)量和效益的競(jìng)爭(zhēng)力所在。我們看到，正是廣大教師的愛(ài)崗敬業(yè)、辛勤耕耘、前赴后繼、無(wú)私奉獻(xiàn)，才鑄就了哈理工__年的光輝歷史，才譜寫了本科教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀的美麗華章，才可以讓我們展望哈理工的宏偉藍(lán)圖!各位老師，讓我們共同肩負(fù)起國(guó)家和人民賦予我們的責(zé)任，以良好的師德擎起教育的藍(lán)天!
新時(shí)代教師精神發(fā)言稿篇十五
尊敬的評(píng)委，親愛(ài)的老師：
大家好！我今天講話的題目是《做幸福的老師，教快樂(lè)的學(xué)生》。
記得四年前剛?cè)虢處熜袠I(yè)的第一次培訓(xùn)上，培訓(xùn)老師在結(jié)束時(shí)留給我們這樣一句話：如果你愛(ài)一個(gè)人，就讓他去從事教育吧；如果你恨一個(gè)人，也讓他去從事教育吧。當(dāng)時(shí)的我，聽(tīng)得如同云里霧里。如今，從教四年，我又知道了教育還可以被稱為“幸?！薄?BR> 回顧昔日老師留下的話，我幡然醒悟。原來(lái)，在教育的世界里，有著冰火兩重天；原來(lái)，在教育的道路上，有鮮花的芬芳，也有荊棘的痛楚。作為一名教師，我時(shí)刻徘徊在幸福教育的十字路口。直到那一次，看到學(xué)生因?yàn)樽约旱倪M(jìn)步欣喜不已時(shí)，我感受到，這就是幸福的感覺(jué)；直到那一次，迎面走來(lái)的學(xué)生微笑著招呼，“金老師，您好！”，我看到，這就是幸福的笑臉；直到那一次，學(xué)生因?yàn)槲业臉s譽(yù)而歡呼，我聽(tīng)到，這就是幸福的聲音。似乎，就在那一刻，我發(fā)現(xiàn)了開(kāi)啟幸福的鑰匙——構(gòu)建和諧的師生關(guān)系。
陶行知老先生說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，巴學(xué)園的小林老師說(shuō)：世界上最可怕的事情，莫過(guò)于有眼睛卻不會(huì)發(fā)現(xiàn)美，有耳朵卻不懂得欣賞音樂(lè)，有心靈卻不理解什么是真。毋庸置疑，教師的愛(ài)是教育事業(yè)中的陽(yáng)光、空氣、土壤、水分，只有發(fā)自內(nèi)心地釋放才能切實(shí)體會(huì)到作為一名教師的幸福。平等地去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，是我們教師的底線。教師的愛(ài)很渺小，它就是那一絲不茍的敬業(yè)；教師的愛(ài)很含蓄，它就是那絮絮叨叨的啰嗦；教師的愛(ài)很深沉，它就是那不折不扣的糾錯(cuò)。而我卻唯獨(dú)偏愛(ài)后三分之一學(xué)生。
因?yàn)槲蚁嘈?，只要給他們更多的愛(ài)，這些落單的小鳥(niǎo)就能跟上群飛的雛鷹。有一件禮物，我一直都不舍得丟。那是一次美術(shù)課的作業(yè)，一把卡紙做的小靠椅。這個(gè)學(xué)生在登記完成績(jī)之后，跑來(lái)我辦公室，“老師，送給您?！蔽乙惑@，接過(guò)這把簡(jiǎn)陋的小靠椅，翻過(guò)來(lái)一看，椅背后面居然寫著這樣一行字“希望老師多休息。”這個(gè)學(xué)生是典型的后三分之一，成績(jī)不說(shuō)，就是行為方面也不能自我控制。
其實(shí)，在我們的教學(xué)生活中，要構(gòu)建和諧的師生關(guān)系并不是一種烏托邦。細(xì)小的舉止，生本的理念，都是帶領(lǐng)我們走向師生和諧的航標(biāo)。用小小的微笑去迎接學(xué)生，讓溫暖的感覺(jué)架起師生情感交流的平臺(tái)。早上到校，微笑著走進(jìn)教室和學(xué)生打招呼；校園內(nèi)不論在何處遇上學(xué)生，親切地回應(yīng)學(xué)生的問(wèn)候“您好！”我不會(huì)忘記那篇日記，學(xué)生寫到：“早上來(lái)校時(shí)的心情陰沉沉的，看到其他的人都感覺(jué)很厭煩，交作業(yè)時(shí)又把衣服弄臟了，感覺(jué)什么都在和我作對(duì)。但在樓梯口遇上了我們老師，她微笑地和我打招呼，那微笑甜甜的、很燦爛，我的心情似乎也好了很多。不就是弄臟了衣服嘛，洗干凈了還是一樣?！碑?dāng)時(shí)的我只是無(wú)意的向她微笑，可是在學(xué)生的心目中，這微笑居然感染了她的心情。我第一發(fā)現(xiàn)，微笑的力量居然這么大，我第一發(fā)現(xiàn)，僅僅一個(gè)微笑也能讓我走近學(xué)生。走近學(xué)生，我們更要走向?qū)W生。用一顆善解人意的心去理解學(xué)生，用寬容去打動(dòng)學(xué)生，為和諧的師生關(guān)系打下基石。至今讓我難以忘懷的是學(xué)生在畢業(yè)典禮上講的一段話：小學(xué)六年，我的收獲就是找到了知己。她不是我的同學(xué)，而是我的老師。她很普通，但她總能夠理解我的想法，總能體會(huì)到我的情緒?？鞓?lè)時(shí)，她和我一起分享；傷心時(shí)，她和我一起分擔(dān)；后悔時(shí)，她陪我一起分析。
培養(yǎng)學(xué)生和自己相同的愛(ài)好，認(rèn)同學(xué)生的興趣，是我走進(jìn)學(xué)生心靈的法寶。依稀還記得和學(xué)生一起談?wù)摗榜R小跳”的場(chǎng)景，師生開(kāi)懷暢談，在思維的火花中撞擊；依舊歷歷在目的是和學(xué)生爭(zhēng)搶著看新出爐的《人鴉》，師生同游文學(xué)海洋的經(jīng)歷，我不會(huì)忘記。
親愛(ài)的老師們，師生和諧的關(guān)系如同一條永不停息的涓涓小溪，那美妙的音符等待我們的書寫。相信只要上路，就會(huì)遇上慶典，愿我們?cè)诤椭C的春天里都能做幸福的老師，教快樂(lè)的學(xué)生。
新時(shí)代教師精神發(fā)言稿篇十六
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，親愛(ài)的老師們：
大家下午好！
首先感謝各位領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的信任，讓我有機(jī)會(huì)與在座的各位同仁進(jìn)行面對(duì)面的交流。坐在這里我感到深深的不安，因?yàn)榕_(tái)下都是經(jīng)驗(yàn)豐富、德藝雙馨的前輩和同仁，我的成績(jī)不夠輝煌，我的故事也不夠感人。所以，與其說(shuō)是個(gè)人事跡報(bào)告，倒不如說(shuō)是我工作10年來(lái)的一些感悟。
是啊，不經(jīng)意間，我在教師崗位上已經(jīng)快要10年了。10年的鄉(xiāng)村教育之路，既短暫又漫長(zhǎng)，回顧自己走過(guò)的教學(xué)之路，歡樂(lè)與辛酸同行，收獲與遺憾同在。一路走來(lái)，我一直把“每一個(gè)不曾起舞的日子，都是對(duì)生命的辜負(fù)”這句尼采的名言當(dāng)成我的座右銘，全身心地愛(ài)著我的學(xué)生，愛(ài)著我的工作，追求著我所追求的夢(mèng)想。下面就與大家分享我一些教育教學(xué)工作中的感悟。
孔子說(shuō)過(guò)“學(xué)然后知不足，教然后知困；
知不足，然后能自反也，知困，然后能自強(qiáng)也。”作為一名年輕教師，提高自身的業(yè)務(wù)能力才是最關(guān)鍵的，才是最能幫助到鄉(xiāng)村學(xué)生的。核心素養(yǎng)引領(lǐng)下的課堂教學(xué)應(yīng)該怎樣革新？這成為當(dāng)今“核心素養(yǎng)時(shí)代”每位教師面臨的新課題。非常感謝學(xué)區(qū)領(lǐng)導(dǎo)為我們提供了大量相關(guān)書籍，經(jīng)常提醒我們教師要多讀書，多寫讀書筆記，順應(yīng)時(shí)代的主旋律，成為與時(shí)俱進(jìn)的新時(shí)代教師。
作為學(xué)校的代課教師和班主任，一直以來(lái)，我持之以恒地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)和教育心理學(xué)相關(guān)知識(shí)，接受新的教育理念。我最喜歡讀的幾本書籍就是蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》和鄭學(xué)志、魏書生、李鎮(zhèn)西等班主任系列的著作，這些著作讓我看到了教育的偉大和自身的不足，知道要想做一名合格的教師，需要不斷學(xué)習(xí)和進(jìn)步。我始終相信，只要不斷提升教師自身的素養(yǎng)，就能為學(xué)生提供源頭活水，最終成為學(xué)生喜歡的“全能型教師”。
在教學(xué)中，我盡力打造輕松活潑的教學(xué)氛圍。根據(jù)鄉(xiāng)村孩子特有的生活環(huán)境和年齡特征，因材施教，精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，讓學(xué)生處于一個(gè)輕松的課堂氛圍中，我采用“問(wèn)題導(dǎo)學(xué)”和“小組探究”的模式引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，采取“啟、讀、練、講四環(huán)節(jié)目標(biāo)教學(xué)”和“誘思探究教學(xué)”等方法，“放學(xué)生自由、讓學(xué)生自主”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性、積極性和參與性。學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了極大的興趣，在輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境中掌握了必備的知識(shí)。我的課堂氣氛活躍，課后作業(yè)都是我精挑萬(wàn)選，力求做到少而精，孩子們的基礎(chǔ)非常扎實(shí)。畢業(yè)的許多孩子在城里上初中，老師都非常震驚，農(nóng)村畢業(yè)的小學(xué)生思維活躍，基礎(chǔ)扎實(shí)，成績(jī)優(yōu)異，從一個(gè)個(gè)家長(zhǎng)反饋回來(lái)的信息中，我感到了一絲欣慰，我知道這是我課堂改革的成果。
除了教學(xué)中積極地投身教學(xué)改革，在學(xué)校和班級(jí)管理中，我也嘗試不斷摸索好的方法，優(yōu)化創(chuàng)新各項(xiàng)管理。在班級(jí)管理中，我采用蘇聯(lián)著名教育家馬卡連柯的平行管理模式，通過(guò)對(duì)集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對(duì)個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把集體和個(gè)人的管理結(jié)合起來(lái)，收到了良好的效果。工作將近10年，接手的問(wèn)題班就有五六個(gè)，這些班級(jí)在這種平行管理模式下，不敢說(shuō)人人品學(xué)兼優(yōu)，但每個(gè)班都有超強(qiáng)的凝聚力，形成了良好的班風(fēng)。為此，我感到很自豪。
去年秋季，因?yàn)閷W(xué)?？芾蠋熂磳⑼诵?，我臨危受命負(fù)責(zé)學(xué)校的政教工作，當(dāng)時(shí)就在想學(xué)校就像一個(gè)大的班級(jí)一樣，那么多問(wèn)題班我都能管好，一個(gè)小小的政教工作我也一定能做好，應(yīng)該不難。后來(lái)，慢慢地，我發(fā)現(xiàn)自己的想法有多么天真！班級(jí)管理面對(duì)的是學(xué)生，而政教工作不單單要做好全校學(xué)生的工作，還要配合好上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)，協(xié)調(diào)好每一位老師，面對(duì)復(fù)雜的人事關(guān)系，我有些無(wú)所適從，覺(jué)得自己一開(kāi)始的想法有多么愚蠢！面對(duì)挫折，“放棄”這兩個(gè)字從來(lái)不會(huì)出現(xiàn)在我的字典里，我反而更加斗志昂揚(yáng)，人生就是要挑戰(zhàn)一個(gè)又一個(gè)挫折，辦法總比困難多。我開(kāi)始靜下心來(lái)向老前輩請(qǐng)教，自己慢慢梳理各種關(guān)系，將復(fù)雜的問(wèn)題一條條羅列出來(lái)，梳理清楚，同時(shí)，翻閱一些關(guān)于如何成為好的管理者的經(jīng)典書籍，很多時(shí)候，無(wú)論工作和生活中有什么問(wèn)題，我都習(xí)慣于去書籍中找答案，他山之石可以攻玉，書籍是我的良師益友！這段時(shí)間，我的床頭一直擺著彼得德魯克的《有效的管理者》，一有問(wèn)題就去翻翻，找找靈感和方向。雖然對(duì)于現(xiàn)在的工作也有一點(diǎn)得心應(yīng)手了，但是還有太多需要進(jìn)步和完善的地方，但是我相信未來(lái)可期，一切都會(huì)往更好的方向發(fā)展。
愛(ài)是人類的永恒話題，是人類最基本的情感，而在教育中，愛(ài)更是教育的靈魂和生命，正如著名教育家陶行知所說(shuō)的“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育”。作為一名來(lái)自于貧困鄉(xiāng)村的教師，學(xué)生大部分為留守兒童，所以對(duì)他們的教育首先要給予的是熱愛(ài)和關(guān)心。我喜歡在課后和午飯時(shí)間與學(xué)生聊天,了解學(xué)生的家庭、生活、學(xué)習(xí)，我希望自己可以通過(guò)一句句充滿愛(ài)心的問(wèn)候讓孩子們感受到溫暖，通過(guò)一個(gè)個(gè)無(wú)傷大雅的玩笑讓孩子們感受到快樂(lè)，讓孩子們?cè)趯W(xué)校里能體會(huì)一些家庭的溫暖，感受到愛(ài)的力量，鼓勵(lì)她們學(xué)習(xí)改變命運(yùn)。我相信愛(ài)的力量會(huì)激勵(lì)學(xué)生不斷前行。
“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，我認(rèn)為這是作為一名教師最基本的原則。作為教師，在抓教學(xué)的同時(shí)，也必須做好學(xué)生的思想教育工作，悉心培養(yǎng)他們良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，“不以善小而不為，不以惡小而為之”，注重小節(jié)，修煉人格，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，關(guān)心他們的成長(zhǎng)，尊重學(xué)生人格，引導(dǎo)他們成才。同時(shí)，注重自身的師德修養(yǎng)，時(shí)刻牢記“學(xué)高為師，身正為范”，時(shí)時(shí)處處注意自己的言行舉止，以教人者教己，在勞力上勞心。在與每一位學(xué)生的交談中，我總是能夠敞開(kāi)心扉，真誠(chéng)交流。學(xué)生因此“親其師，信其道”，真正熱愛(ài)上我的課，我和學(xué)生成為了無(wú)話不談的朋友。
老話常說(shuō)：“不要光知道低頭趕路，卻忘了抬頭看路。”憑著對(duì)事業(yè)的癡心、對(duì)學(xué)生的愛(ài)心、對(duì)工作的熱心、對(duì)未來(lái)的信心，我始終都在不停趕路，同時(shí)也會(huì)時(shí)不時(shí)停下來(lái)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)得失，這樣才能找準(zhǔn)工作的方向，看清眼前的形勢(shì)，理清工作的思路。在這10年低頭趕路和抬頭看路的過(guò)程中，也取得了一些成果：20xx年7月，所寫文章《淡泊以明志，寧?kù)o以致遠(yuǎn)》在教育部組織的征文比賽中，榮獲優(yōu)秀獎(jiǎng)（全國(guó)只有200多人榮獲此殊榮）。20xx年xx月，所寫論文《淺談農(nóng)村初中地理教育》獲山西省教育學(xué)會(huì)三等獎(jiǎng)。20xx年3月，被評(píng)為優(yōu)秀教師博客。20xx年在忻府區(qū)教學(xué)能手大賽中，以新穎的教學(xué)方法獲得第一名，被推薦參加同年市里的教學(xué)能手大賽，榮獲“教學(xué)能手”稱號(hào)；我執(zhí)教的人教版小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文《自己的花是讓別人看的》一課，在學(xué)區(qū)和全市被作為觀摩課，得到聽(tīng)課領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評(píng)。20xx年xx月，獲區(qū)教育局聽(tīng)說(shuō)評(píng)議先進(jìn)個(gè)人。我設(shè)計(jì)的導(dǎo)學(xué)案也多次獲獎(jiǎng)。此外，還積極培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)好興趣，比如在忻府區(qū)每年組織的“中華魂演講比賽”中，連續(xù)三年培養(yǎng)出區(qū)第一名、第二名和第四名的好成績(jī)，20xx年獲“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”的光榮稱號(hào)。20xx年參加忻府區(qū)工會(huì)組織的演講比賽獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。20xx年獲忻府區(qū)“模范教師”稱號(hào)。
成績(jī)榮譽(yù)固然會(huì)讓我感到欣慰，但是它們永遠(yuǎn)屬于過(guò)去，最終會(huì)被時(shí)光淹沒(méi)，但卻時(shí)刻提醒著我只有不斷地完善自我，才能繼續(xù)保持良好的師德師風(fēng)。偉大的人民教育家陶行知先生有這樣一句名言：“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”，這就是教育最本真的價(jià)值追求和我們教師不可忘卻的初心。作為一名教師，最幸福的事無(wú)關(guān)財(cái)富名利，惟愿自己的學(xué)生眼中永盛星光，活成自己想要的模樣。
我們生活在和平年代，沒(méi)有硝煙彌漫的戰(zhàn)場(chǎng)，沒(méi)有槍林彈雨的考驗(yàn)，也不會(huì)有驚天動(dòng)地的偉業(yè)，但如果我們幾十年如一日，做好了自己平凡的工作，無(wú)愧于學(xué)校，無(wú)愧于學(xué)生，無(wú)愧于我們的父母，無(wú)愧于我們的子女，我們也就有了不平凡的人生。
最后愿大家每天的日子都過(guò)得翩翩起舞，平安、喜樂(lè)、幸福！
新時(shí)代教師精神發(fā)言稿篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位同事：
夢(mèng)想是什么？夢(mèng)想是我們對(duì)精神和生活上的一種追求和向往。夢(mèng)想可以很大，他可以是民族繁榮、國(guó)家昌盛，世界和平；夢(mèng)想也可以很小，他可以是一頓飽飯、一個(gè)玩具乃至一片面包。每個(gè)人都有夢(mèng)想，今年有個(gè)好收成是農(nóng)民的夢(mèng)想；為學(xué)校培養(yǎng)出優(yōu)秀的學(xué)生是老師的夢(mèng)想；保家衛(wèi)國(guó)、守衛(wèi)疆土是軍人的夢(mèng)想；祖國(guó)繁榮昌盛文明富強(qiáng)是每個(gè)中國(guó)人的夢(mèng)想。
作為一名中鐵員工的我，也有自己的夢(mèng)想，那就是運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，立足崗位，扎實(shí)工作，認(rèn)真干好每項(xiàng)工程，為五公司和集團(tuán)公司的發(fā)展貢獻(xiàn)力量，在工作中不斷提升自己，實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值最大化。我們是企業(yè)未來(lái)的生力軍，是公司的新鮮血液，我們不僅要有理想、有志向，更要把自身與企業(yè)結(jié)合起來(lái)。20__年大學(xué)畢業(yè)入職至今，一年來(lái)，學(xué)到了許多書本上沒(méi)有的東西，業(yè)務(wù)知識(shí)日益豐富，同時(shí)也在不斷反思和提高自己，如今的我與初出校門相比，少了一些幻想，多了一些成熟，少了一點(diǎn)激情，多了一份穩(wěn)重。領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的幫助都使我體會(huì)到了公司的溫暖，也使我一點(diǎn)一點(diǎn)得到了成長(zhǎng)和提升。從溫暖的象牙塔走進(jìn)工地我曾經(jīng)迷茫過(guò)、失落過(guò)，甚至想過(guò)逃跑，想想對(duì)自己親如兄弟的工友，如父般循循善誘的領(lǐng)導(dǎo)，我還是決定留了下來(lái)。當(dāng)你看到同事們每天兢兢業(yè)業(yè)的工作，當(dāng)你看到一項(xiàng)又一項(xiàng)工程在你的手中建立起來(lái)，當(dāng)你看到農(nóng)民工師傅的辛勞，當(dāng)你真正走進(jìn)他們，真正了解他們的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你所承受的壓力，你所面臨所謂的困難根本就不算什么。每個(gè)人都希望自己的一生充滿歡樂(lè)和一帆風(fēng)順?？墒?，如果生活需要你忍受痛苦和挫折，我們一定要咬緊牙關(guān)堅(jiān)持下去，有位了不起的人說(shuō)過(guò)：痛苦難道是白忍受的嗎？它應(yīng)該使我們偉大！
少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，青年強(qiáng)則企業(yè)強(qiáng)。江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。無(wú)數(shù)老一輩員工的辛勤努力成就了中鐵一局五公司，長(zhǎng)江后浪推前浪，作為中鐵一局五公司的青年一代，如今我們處在深化改革的大潮下，我們更應(yīng)該接過(guò)老一輩員工的大旗，積極奮進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代，努力進(jìn)取，為公司更好的明天而努力。
最后我想起了路遙老師的一句話：生活不能等待別人來(lái)安排，要自己爭(zhēng)取和奮斗，而不論結(jié)果是喜是悲，但可以慰藉的是，我們總不枉在這世界上活了一場(chǎng)！
尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
今天我國(guó)旗下講話的題目是《不忘初心，勇往直前》。
“青年興則國(guó)家興，青年強(qiáng)則國(guó)家強(qiáng)。青年一代有理想、有本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，國(guó)家就有前途，民族就有希望?！弊鳛樾聲r(shí)代的新青年，我們要挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝挫折，不忘初心，勇往直前。
當(dāng)然，人生的道路不可能是一帆風(fēng)順的，挫折也是其中的一部分。遭遇挫折，我們不要沮喪，不要退縮，應(yīng)當(dāng)振作起來(lái)，勇敢面對(duì)。
首先，不忘初心，把挫折當(dāng)成人生的財(cái)富。我們成長(zhǎng)的過(guò)程必定充滿曲折與坎坷，伴隨辛酸與煩惱。而挫折好比挫刀，我們的生命只有經(jīng)歷了它的打磨，才能閃耀出奪目的光芒?！安唤?jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹?”經(jīng)歷了挫折的人生更有意義。歷盡劫難，司馬遷寫成《史記》;半世潦倒，曹雪芹繪出紅樓;屢遭挫折，林肯做了總統(tǒng);顛沛一生，李嘉誠(chéng)成了富翁?？梢哉f(shuō)，挫折是的磨練，苦難是的大學(xué)。
其次，勇往直前，給挫折一個(gè)微笑。當(dāng)你遭遇到所謂的挫折，當(dāng)你陷入痛苦無(wú)法自拔，不要灰心，不要絕望，請(qǐng)?jiān)囍鴮?duì)著鏡子露出微笑，因?yàn)楫?dāng)你笑迎生活的時(shí)候，生活必定將最美好的一面呈現(xiàn)給你。發(fā)明大王愛(ài)迪生實(shí)驗(yàn)室發(fā)生火災(zāi)，眼看著所有的研究成果即將付之一炬，滿頭白發(fā)的他卻在人群中平靜地觀看大火。隔天，愛(ài)迪生面對(duì)化為灰燼的實(shí)驗(yàn)室說(shuō)：“感謝上帝，一把火燒掉了所有的錯(cuò)誤，我又可以重新開(kāi)始了?！比齻€(gè)月之后，愛(ài)迪生成功發(fā)明了留聲機(jī)。
古人云，“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”。挫折是我們成功路上的鋪墊，記錄著我們的成長(zhǎng)，只有經(jīng)歷了挫折，我們的羽翼才更加豐滿，人生的足跡才更加堅(jiān)實(shí)。
親愛(ài)的同學(xué)們，讓我們給挫折一個(gè)微笑，不忘初心，勇往直前，去書寫自己燦爛的人生吧!
謝謝大家!