總結(jié)不僅可以幫助我們更好地回顧過(guò)去，還可以為未來(lái)的發(fā)展提供指導(dǎo)。在總結(jié)時(shí)，要抓住最核心的東西，簡(jiǎn)潔明了地表達(dá)出來(lái)。通過(guò)閱讀總結(jié)范文，我們可以學(xué)習(xí)到一些寫(xiě)作技巧和表達(dá)方法。
小學(xué)道法課聽(tīng)課心得篇一
第一段：引言（200字）
作為一名大一新生，我很慶幸有機(jī)會(huì)參加道法公開(kāi)課并聆聽(tīng)教授們的精彩講座。道法公開(kāi)課是我大學(xué)生活中的一次特殊經(jīng)歷，不僅讓我學(xué)到了許多知識(shí)，還改變了我的思維方式。下面我將分享我在這門(mén)課上收獲的心得體會(huì)。
第二段：知識(shí)的拓展與提高（200字）
道法公開(kāi)課為我們提供了一個(gè)廣闊的知識(shí)平臺(tái)，不僅涵蓋了道德、法律等方面的內(nèi)容，還將其與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。在聽(tīng)課過(guò)程中，我逐漸了解了不同文化背景下的倫理觀念和法律制度，并意識(shí)到它們與社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系。通過(guò)講座中的案例分析，我對(duì)倫理、法律的內(nèi)涵有了更深入的理解，這使我有能力更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)可能遇到的道德和法律問(wèn)題。
第三段：思維方式的轉(zhuǎn)變（200字）
參加道法公開(kāi)課，我發(fā)現(xiàn)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德思維和法律思維。通過(guò)發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)、與同學(xué)討論、參與小組項(xiàng)目等活動(dòng)，課程培養(yǎng)了我們獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。在此過(guò)程中，我習(xí)得了分析問(wèn)題的思維模式，學(xué)會(huì)了評(píng)估不同觀點(diǎn)的優(yōu)劣，能夠深入思考并形成自己的立場(chǎng)。這種思維方式的培養(yǎng)對(duì)我的學(xué)術(shù)研究和人生發(fā)展至關(guān)重要。
第四段：實(shí)踐能力的提高（200字）
道法公開(kāi)課注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。通過(guò)小組項(xiàng)目，我們有機(jī)會(huì)積極主動(dòng)地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。在與組員討論和合作的過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，并通過(guò)協(xié)商和合作找到最佳解決方案。同時(shí)，我們也大膽嘗試著表達(dá)自己的意見(jiàn)，在反復(fù)的實(shí)踐中逐漸提高了交流表達(dá)能力。這種實(shí)踐能力的提高讓我深刻了解到，知識(shí)與行動(dòng)的結(jié)合才能產(chǎn)生真正的價(jià)值。
第五段：心靈的升華與人文關(guān)懷（200字）
道法公開(kāi)課不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)發(fā)展，還注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。在課堂上，教授們呼吁我們要關(guān)懷社會(huì)弱勢(shì)群體，積極參與公益活動(dòng)。這樣的啟發(fā)讓我的心靈得到了升華。我開(kāi)始積極主動(dòng)地關(guān)注社會(huì)問(wèn)題、參與公益活動(dòng)，為他人帶去一份溫暖和幫助。當(dāng)我看到自己的行動(dòng)產(chǎn)生了積極的改變時(shí)，我明白道法課程不僅是一堂學(xué)科課，更是對(duì)我們陶冶情操的一次洗禮。
總結(jié)：回顧道法公開(kāi)課的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我感到收獲良多。憑借這門(mén)課程，我不僅拓展了知識(shí)面，提高了思維能力和實(shí)踐能力，還在道德修養(yǎng)和人文關(guān)懷方面有了更深入的體驗(yàn)。我相信，這些收獲將伴隨我一生，并對(duì)我的未來(lái)發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。同時(shí)，我也將把所學(xué)所得付諸實(shí)際行動(dòng)，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)道法課聽(tīng)課心得篇二
道法公開(kāi)課是我學(xué)習(xí)道德修養(yǎng)和人生智慧的一次寶貴機(jī)會(huì)。在此期間，我通過(guò)聽(tīng)課、參與討論和與老師交流的方式，獲得了許多啟迪和感悟。下面我將從學(xué)習(xí)的目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、心靈成長(zhǎng)和對(duì)未來(lái)的展望等方面，分享我在道法公開(kāi)課上得到的心得體會(huì)。
首先，在參加道法公開(kāi)課之前，我設(shè)立了幾個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我希望通過(guò)這門(mén)課程提高自己的道德觀念和實(shí)踐能力，進(jìn)一步完善自己的人格。另外，我也希望能夠明確自己的人生目標(biāo)，并學(xué)會(huì)如何實(shí)現(xiàn)它們。這些學(xué)習(xí)目標(biāo)在接下來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中為我提供了方向和動(dòng)力，幫助我更好地融入課程。
其次，道法公開(kāi)課的內(nèi)容豐富而深入。通過(guò)老師的講解和討論，我了解了道德與倫理的區(qū)別，明白了為什么個(gè)人道德修養(yǎng)對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定和和諧發(fā)展具有重要意義。課程還涵蓋了道德智慧的傳統(tǒng)和現(xiàn)代應(yīng)用，幫助我們理解道德與人生智慧的互補(bǔ)關(guān)系。除此之外，課程還探討了個(gè)人信仰和道德決策的重要性，以及如何理解和處理道德困境等實(shí)際問(wèn)題。這些內(nèi)容為我提供了全面的思考和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助我更好地提升自己的人生智慧和道德水平。
其次，在參與道法公開(kāi)課的過(guò)程中，我應(yīng)用了一些有效的學(xué)習(xí)方法。首先，我努力地參與討論和互動(dòng)，與同學(xué)們一起分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。這不僅加深了我對(duì)課程內(nèi)容的理解，還幫助我從其他人的觀點(diǎn)中汲取智慧。其次，我盡量將所學(xué)的道德原則和智慧應(yīng)用到日常生活中。我敢于面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，始終牢記道德與人生智慧的重要性。最后，我與老師進(jìn)行了積極的互動(dòng)交流，向他請(qǐng)教疑惑和問(wèn)題。這些學(xué)習(xí)方法讓我在課程中更加主動(dòng)參與，幫助我更好地消化和吸收所學(xué)內(nèi)容。
此外，道法公開(kāi)課對(duì)于我的心靈成長(zhǎng)也起到了積極的推動(dòng)作用。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，我反思了自己的人生觀和價(jià)值觀，并逐漸建立了一套明確的道德準(zhǔn)則。課程還鼓勵(lì)我們關(guān)注他人的需要，并主動(dòng)幫助他們。我的同情心和感恩之情也得到了更充分的發(fā)展。此外，課程還提醒我們要保持內(nèi)心的平和與善意，并培養(yǎng)積極向上的心態(tài)和生活態(tài)度。這些心靈層面的成長(zhǎng)，使我在思想上和情感上都變得更加成熟和穩(wěn)定。
最后，參加道法公開(kāi)課讓我對(duì)未來(lái)充滿了希望和動(dòng)力。我意識(shí)到道德智慧是一個(gè)永無(wú)止境的學(xué)習(xí)過(guò)程，而且它與人生智慧密不可分。今后，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷完善自己的人格，提升自己的道德修養(yǎng)。此外，我還希望能將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中，并通過(guò)自己的行動(dòng)影響和幫助他人。最終，我希望在道德智慧的指引下，過(guò)上有意義又充實(shí)的生活，并為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，通過(guò)參加道法公開(kāi)課，我獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。我明白了道德與倫理的重要性，理解了人生智慧在我們的成長(zhǎng)和發(fā)展中所起的正面作用。通過(guò)積極參與討論和互動(dòng)，運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，我逐漸培養(yǎng)了自己的道德感和道德修養(yǎng)。課程的學(xué)習(xí)也促使我在心靈層面得到了成長(zhǎng)，使我變得更加成熟和穩(wěn)定。在未來(lái)，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐道德智慧，為自己和他人創(chuàng)造更多的幸福和成功。
小學(xué)道法課聽(tīng)課心得篇三
兩節(jié)課分別用什么樣的方法到達(dá)他的目標(biāo)。我覺(jué)得，今天兩節(jié)課都是故事類的課，這樣的課的側(cè)重點(diǎn)是什么？教材里有各種問(wèn)題的課文，到了中年級(jí)的時(shí)候，我們的學(xué)生要初步掌握文體的方法。我要提醒老師們注意的是，這樣的課的側(cè)重點(diǎn)是什么？我的想法是首先要教給學(xué)生講故事的能力，第二要在情感上體會(huì)故事中的人物形象，第三必須讓學(xué)生有所了解這個(gè)故事。
第一節(jié)課怎么教？講故事的層次很清楚，先讓學(xué)生讀語(yǔ)言文字，看動(dòng)畫(huà)也是教孩子的一個(gè)過(guò)程。第三講故事。但是，三個(gè)層次都不到位。讀文應(yīng)該讓學(xué)生去學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字，你如果通過(guò)你的課學(xué)會(huì)講個(gè)故事呢？第二個(gè)環(huán)節(jié)看動(dòng)畫(huà)，指導(dǎo)得不夠。第三層講故事，應(yīng)該是內(nèi)化語(yǔ)言文字的過(guò)程。我覺(jué)得連接的不夠。
第二節(jié)課，注意了方法的指導(dǎo)。只是在引導(dǎo)學(xué)生講故事的過(guò)程中，試圖以為抓關(guān)鍵字就以為學(xué)生就會(huì)講了，我以為做得還不夠。
我換一個(gè)角度，我們的孩子在課堂里在學(xué)了什么？是的，學(xué)生學(xué)了一個(gè)講故事。第一，他在學(xué)故事，第二，他在學(xué)習(xí)讀故事，第三，他在學(xué)習(xí)講故事。這事一個(gè)神話故事，學(xué)生跟著老師學(xué)習(xí)了抓住關(guān)鍵詞理解課文，理解什么？神話故事。你希望是什么樣的狀態(tài)。她是一個(gè)神人，他的'神氣。更重要的是人，不要忘了人。敲敲門(mén)，有人在嗎？學(xué)習(xí)怎么做人，我們來(lái)回饋他們是怎么學(xué)的。你是怎么教的，他就是怎么學(xué)的。順應(yīng)文本的意義去教學(xué)，如何讓他去朗讀和想象，在這個(gè)過(guò)程中，老師訓(xùn)練了學(xué)生的能力。老師用的教學(xué)方式都是契合的，我們不能走進(jìn)不同的課堂都一樣。再來(lái)看學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。他們看過(guò)，讀過(guò)，我們應(yīng)該把注意力放在哪里？我們?cè)陬A(yù)設(shè)的時(shí)候更多的去預(yù)設(shè)學(xué)生，我們的預(yù)設(shè)是不是不要那么多。你們的預(yù)設(shè)都很精致，我們能不能輕松愉快神奇一點(diǎn)，不要給學(xué)生插那么多刀，精致的籠子同樣是扼殺學(xué)生的想象力的。學(xué)生在課堂里是怎么學(xué)的？學(xué)生主要在回答，在說(shuō)，讀，在講。孩子在這樣的活動(dòng)中，他學(xué)的怎么樣？有哪些地方不夠？學(xué)生理解文字有沒(méi)有困難？他讀得怎么樣？老師對(duì)學(xué)生的讀不是太滿意，用什么方式去指導(dǎo)？我以為在指導(dǎo)讀里，可不可以范讀，怎樣有效地指導(dǎo)。實(shí)際上，我想說(shuō)，我們來(lái)看看我們的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，我們的判斷是否準(zhǔn)確有梯度？要生隨心動(dòng)，不要虛張聲勢(shì)，那樣語(yǔ)文還美嗎？第二巧妙激勵(lì)有興趣，今天兩位老師非常好，要把激勵(lì)放在有效引導(dǎo)促提高上。要以讀聽(tīng)悟（呵呵，我說(shuō)，對(duì)課文的理解到什么程度，聽(tīng)朗讀。）
小學(xué)道法課聽(tīng)課心得篇四
20xx年4 月13日，一個(gè)好日子。 我們鞍山市鐵東區(qū)小學(xué)語(yǔ)文中心教研組一行30人，在教研員赫冬梅和陳佳的帶領(lǐng)下，早上五點(diǎn)半就集合，六點(diǎn)出發(fā)，八點(diǎn)鐘就趕到了沈陽(yáng)空軍招待所禮堂。觀摩了全國(guó)著名小學(xué)語(yǔ)文教育專家新課標(biāo)解析與教學(xué)指導(dǎo)專題研究會(huì)。 此次活動(dòng)有于永正、支玉恒兩位資深名師的課堂教學(xué)、講座，現(xiàn)任教研員評(píng)課等。每一堂課都值得學(xué)習(xí)，每一位教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷，而且對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是醍醐灌頂，收獲頗多。
下面就談?wù)勎覍?duì)此次活動(dòng)的心得體會(huì)：
第一、吃透教材是最根本的。
聽(tīng)完幾位老師的匯報(bào)課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。于永正老師執(zhí)教《愛(ài)如茉莉》，70多歲了，依舊給學(xué)生范讀，而且讀得生動(dòng)形象，別有韻味，受到了大家的贊賞。不只是他自己給學(xué)生范讀，還抓住一切機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂的朗讀，為學(xué)生的讀打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。課中，他抓住文本中形象的人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)爸爸媽媽之間的愛(ài)進(jìn)行細(xì)致的分析。最后，從不同角度引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)人物進(jìn)行拓展品讀，激發(fā)了學(xué)生的無(wú)限樂(lè)趣。整節(jié)課在于老師優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言中層層展開(kāi)，使聽(tīng)者回味無(wú)窮。
第二、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。例如支玉恒老師《草原上的花》時(shí)，通過(guò)課件的設(shè)計(jì)，精彩的品讀，引發(fā)學(xué)生邊讀邊想象，體會(huì)了祖國(guó)的大好河山的美。
第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對(duì)讀的要求也不盡相同，例如：王文麗老師在上《魚(yú)游到了紙上》這課時(shí)，首先讓學(xué)生大聲自由的讀并找出描寫(xiě)青年“忘我”的語(yǔ)句，體會(huì)情感;再讀課文，讓學(xué)生找出“忘我”原因;讓學(xué)生聲情并茂中體會(huì)我對(duì)青年的感情升華。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的愛(ài)的精神，層次非常清晰。
第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
很多老師在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些方法，在以后遇到類似的問(wèn)題時(shí)能夠用自己的力量解決。例如張龍老師就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號(hào)，便于在學(xué)習(xí)課文時(shí)迅速找到所講的內(nèi)容。他還要求在讀文章時(shí)對(duì)有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書(shū)百遍，其意自見(jiàn)”。于永正老師在學(xué)生閱讀的過(guò)程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，做好批注，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。
第五、親切的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。
幾位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切，到位，如有的老師運(yùn)用“你最聰明、你會(huì)更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。這些樸實(shí)，自然的語(yǔ)言，對(duì)我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。
第六、今后努力方向
1 、必須不斷地學(xué)習(xí)。
我們常說(shuō)，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來(lái)自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實(shí)施后，對(duì)老師的要求越來(lái)越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是語(yǔ)文教師，要不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。而所有這些，都離不開(kāi)學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實(shí)踐的道路，要讓新課程理論來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，開(kāi)闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書(shū)，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來(lái)啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2 、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一直是知識(shí)的權(quán)威，學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識(shí)的容器，課堂是教師表演的舞臺(tái)，教師在講臺(tái)上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們要樹(shù)立新的評(píng)價(jià)觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。
小學(xué)道法課聽(tīng)課心得篇五
道法課是我大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中非常重要的一門(mén)課程。作為一名學(xué)生，我積極參加每一堂課，并努力將老師傳授的知識(shí)應(yīng)用到生活中。在這段時(shí)間里，我深感自身的成長(zhǎng)和進(jìn)步。下面，我將從五個(gè)方面介紹我對(duì)道法課的聽(tīng)課心得體會(huì)。
首先，道法課傳遞了豐富的道德知識(shí)。道德是社會(huì)發(fā)展的基石。在這門(mén)課中，老師講解了關(guān)于人與人之間如何相處、如何處理糾紛、如何建立和諧社會(huì)等方面的道德知識(shí)。這些知識(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常實(shí)用，讓我明白了做人做事的原則。通過(guò)學(xué)習(xí)，我懂得了公平、正義、誠(chéng)信的重要性，明白了珍惜友誼、尊重他人的重要價(jià)值。這些道德知識(shí)不僅對(duì)我的學(xué)業(yè)有幫助，還對(duì)我在社會(huì)中的角色和責(zé)任有很大的啟發(fā)。
其次，道法課提高了我解決問(wèn)題的能力。在課堂上，我們經(jīng)常進(jìn)行案例分析和討論，老師指導(dǎo)我們運(yùn)用道德原則去解決各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。通過(guò)這些練習(xí)，我不僅鍛煉了自己的思維能力，更培養(yǎng)了獨(dú)立思考和判斷問(wèn)題的意識(shí)。在道法課中，培養(yǎng)的問(wèn)題解決能力對(duì)我之后的學(xué)習(xí)和工作都有著積極的影響。
第三，道法課促使我更加關(guān)注社會(huì)。在這門(mén)課上，老師常常會(huì)給我們播放相關(guān)的社會(huì)新聞和案例，引導(dǎo)我們關(guān)注身邊的社會(huì)問(wèn)題。通過(guò)了解這些社會(huì)問(wèn)題，我對(duì)社會(huì)的關(guān)注度大大提高。課堂上的討論也讓我更加理解社會(huì)的發(fā)展和現(xiàn)狀，使我更加關(guān)注公益事業(yè)，培養(yǎng)了我為社會(huì)貢獻(xiàn)的意識(shí)。
第四，道法課加深了我對(duì)法律的認(rèn)識(shí)。在這門(mén)課上，我們學(xué)習(xí)了法律的基本概念、法律的作用以及法律在社會(huì)中的地位。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻理解了法律的重要性，明白了遵守法律是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。此外，道法課還讓我了解了一些常見(jiàn)的法律案例，讓我懂得了如何依法維護(hù)自己的權(quán)益。
最后，道法課培養(yǎng)了我的人文素養(yǎng)。在這門(mén)課程中，我們不僅有理論的學(xué)習(xí)，還有美學(xué)、歷史、文化等課程內(nèi)容的涉及。課堂上，老師還會(huì)充分運(yùn)用多媒體和教育技術(shù)幫助我們更好地理解課程內(nèi)容，更好地欣賞和感受課程中的人文價(jià)值。在這個(gè)過(guò)程中，我增強(qiáng)了對(duì)人文藝術(shù)的興趣，并且進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到人文素養(yǎng)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性。
總之，道法課給予了我很多寶貴的東西，不僅讓我增長(zhǎng)了道德知識(shí)和解決問(wèn)題的能力，還培養(yǎng)了我對(duì)社會(huì)的關(guān)注和法律的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，道法課讓我感受到了人文素養(yǎng)的魅力。通過(guò)參加道法課的學(xué)習(xí)，我相信我會(huì)變得更加成熟和自信，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)道法課聽(tīng)課心得篇六
20_年09月30日，由盧龍縣教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課活動(dòng)在五里臺(tái)小學(xué)舉行，我有幸參加了這次觀摩活動(dòng)。我看到講課的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對(duì)話，真可謂“八仙過(guò)海，各顯神通”。置身于會(huì)場(chǎng)中，傾聽(tīng)著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。他們?cè)陂_(kāi)啟學(xué)生智慧大門(mén)的同時(shí)，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考：
1、我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活。
教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過(guò)程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來(lái)源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)編材。如小學(xué)一年級(jí)的老師講圖形的知識(shí)，老師選擇的教具都是來(lái)源于生活，有露露瓶、玻璃球、橄欖球、易拉罐、牙膏盒、藥盒還有魔方。這些都是與生活貼近的知識(shí)，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)親近，求知欲就強(qiáng)，要突破的愿望就強(qiáng)，做起題來(lái)積極性高，也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生，面向生活，反映現(xiàn)實(shí)生活，而這些正是這群聽(tīng)課學(xué)生日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到的，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問(wèn)題新穎親近變得摸得著，看得見(jiàn)，易于接受，從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。更好的啟迪了學(xué)生的思維，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到了較高的培養(yǎng)，也實(shí)現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化?！?BR> 2、在這些優(yōu)質(zhì)課中，體現(xiàn)生本教育，教師能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，自主探究解決問(wèn)題的方法。
在課上，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。比如：老師講分?jǐn)?shù)乘整數(shù)時(shí)時(shí)，教師憑借個(gè)人扎實(shí)的教學(xué)基本功及獨(dú)有的人格魅力駕馭著課堂，引導(dǎo)學(xué)生在親自體會(huì)、親自計(jì)算等數(shù)學(xué)活動(dòng)中“直觀感知、主動(dòng)參與、探索實(shí)踐、自主建構(gòu)，使學(xué)生在自主探究、自我感悟中輕松地學(xué)會(huì)了知識(shí)。執(zhí)教者的語(yǔ)言精練、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。以小組合作的方式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，也給了學(xué)生一種集體榮譽(yù)感。
3、精彩的導(dǎo)課非常重要。
參賽的教師幾乎都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入，有的以小游戲等活動(dòng)導(dǎo)入新課。有的以談話的形式導(dǎo)入，其中兩個(gè)教師的課堂導(dǎo)入我認(rèn)為比較好。有的是從復(fù)習(xí)知識(shí)開(kāi)始，慢慢的引進(jìn)新知識(shí)，有的是從看圖片中自己總結(jié)新知識(shí)，有的是從游戲中找到新知識(shí)。
4、教師評(píng)價(jià)要及時(shí)到位并且多方位。
教學(xué)過(guò)程中，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷，如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
5、注重“板書(shū)”的設(shè)計(jì)與書(shū)寫(xiě)。
多年來(lái)，由于多媒體課件的閃亮登場(chǎng)，教師的板書(shū)也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書(shū)的，課件的呈現(xiàn)具有瞬時(shí)性，況且課件的作用是“輔助”教學(xué)，怎么能替代一目了然、提綱攜領(lǐng)的板書(shū)設(shè)計(jì)呢?板書(shū)也是教師基本功的一個(gè)側(cè)面反映。這次優(yōu)質(zhì)課，每一位老師都在板書(shū)的設(shè)計(jì)上下了工夫，有的老師書(shū)寫(xiě)工整，排列有序;并且老師們出手一筆清秀的字躍然而上，為課堂增色添彩等。總之，“板書(shū)”又重新回到了自己的位置，發(fā)揮了它在課堂教學(xué)中的作用。每位老師的板書(shū)列出了本節(jié)知識(shí)點(diǎn)，并且將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系用線畫(huà)出，使本節(jié)知識(shí)清楚明了。
6、這些課在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用多媒體課件進(jìn)行直觀教學(xué)，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。每一節(jié)課都通過(guò)多媒體課件的展示使抽象的知識(shí)更直觀，更讓學(xué)生容易理解和接受。
總之在這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。
在今后的教學(xué)工作中我一定要努力探究，找出教育教學(xué)方面的差距，向這些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
小學(xué)道法課聽(tīng)課心得篇七
作為一名對(duì)于人生哲學(xué)和道德倫理有著濃厚興趣的學(xué)生，在我看來(lái)，道法公開(kāi)課是一次非常珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我特別慶幸能有機(jī)會(huì)參與這門(mén)公開(kāi)課的學(xué)習(xí)，它不僅幫助我深入了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的道法思想，還讓我對(duì)人生的價(jià)值和行為倫理有了更為深刻的思考。在這篇文章中，我將分享我在道法公開(kāi)課上的聽(tīng)課心得體會(huì)。
首先，道法公開(kāi)課給了我一個(gè)了解道家學(xué)說(shuō)的機(jī)會(huì)。課程以道德倫理為核心，深入探討了道家思想的起源和其在當(dāng)代社會(huì)中的應(yīng)用。授課老師通過(guò)生動(dòng)的講解和具體的案例分析，將抽象的哲學(xué)概念變得易于理解。我們學(xué)習(xí)了《道德經(jīng)》和老子、莊子的思想，這些偉大的哲學(xué)家們?yōu)閷?shí)現(xiàn)個(gè)體和諧以及國(guó)家和平提出了許多有價(jià)值的觀點(diǎn)。我深深被老子的“無(wú)為而治”思想所震撼，意識(shí)到人類活動(dòng)中的過(guò)渡與偏離應(yīng)該被抑制，而順應(yīng)自然的智慧應(yīng)該被重視。
第二，道法公開(kāi)課讓我認(rèn)識(shí)到道法之間極高的相似性。強(qiáng)調(diào)“道法一體”是課程的核心內(nèi)容之一，我從中發(fā)現(xiàn)道家思想中包含的頗多法治理念。道家注重的是自然規(guī)律與自由發(fā)展，而法家則關(guān)注國(guó)家管治和社會(huì)秩序維護(hù)。然而在實(shí)踐中，兩者之間并不是對(duì)立的關(guān)系，而是能夠共存共榮。通過(guò)道家和法家思想的對(duì)比，我意識(shí)到在個(gè)人生活和社會(huì)發(fā)展中，保持自由與秩序并不是不可調(diào)和的矛盾，而是互為依托的兩個(gè)方面。
第三，道法公開(kāi)課啟發(fā)了我思考人生的價(jià)值觀。在課程中，我們深入討論了道德倫理在人生中的重要性。我意識(shí)到，一個(gè)人的行為和價(jià)值觀是在個(gè)體和社會(huì)中相互塑造的。通過(guò)學(xué)習(xí)道家和法家思想，我明白了一個(gè)人應(yīng)該如何對(duì)待自己、家庭和社會(huì)。我們應(yīng)該尊重他人，并且以社會(huì)公益為出發(fā)點(diǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。只有這樣，我們才能在取得個(gè)體成就的同時(shí)為社會(huì)作出積極的貢獻(xiàn)。
第四，道法公開(kāi)課激發(fā)了我對(duì)倫理學(xué)和道德問(wèn)題的興趣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我漸漸被道德倫理的復(fù)雜性所吸引。我們面臨的道德難題往往沒(méi)有簡(jiǎn)單的答案，而是需要我們綜合考慮倫理學(xué)原理和實(shí)際情境進(jìn)行決策。這種探索和思考的過(guò)程挑戰(zhàn)了我對(duì)倫理學(xué)和道德問(wèn)題的認(rèn)知，并引發(fā)了我更多的興趣。我決定進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)倫理學(xué)的理論和應(yīng)用，為今后的生活和職業(yè)道德奠定一種堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，道法公開(kāi)課不僅是一次知識(shí)的學(xué)習(xí)，也是一次人生的思考。通過(guò)學(xué)習(xí)道家和法家思想，我意識(shí)到自己在人生中的定位和對(duì)待問(wèn)題的態(tài)度。我開(kāi)始思考人生的意義和價(jià)值，以及如何以道德倫理為指導(dǎo)，取得個(gè)人和社會(huì)的和諧與持續(xù)發(fā)展。這門(mén)公開(kāi)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和思考，將道法公開(kāi)課所傳達(dá)的智慧融入到我的日常生活中。
總之，道法公開(kāi)課讓我對(duì)道家和法家思想有了更深入的了解，啟發(fā)了我對(duì)人生價(jià)值和行為倫理的思考。通過(guò)學(xué)習(xí)道德倫理，我認(rèn)識(shí)到個(gè)體和社會(huì)的關(guān)系，也激發(fā)了我對(duì)倫理學(xué)和道德問(wèn)題的興趣。這門(mén)公開(kāi)課不僅為我打開(kāi)了新的學(xué)習(xí)大門(mén)，更為我提供了面對(duì)人生挑戰(zhàn)的智慧和指導(dǎo)。我深信這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷將對(duì)我的未來(lái)產(chǎn)生積極的影響。
小學(xué)道法課聽(tīng)課心得篇八
學(xué)校組織語(yǔ)文教師到_初中聽(tīng)課學(xué)習(xí)。我聽(tīng)了三堂語(yǔ)文課，每一堂課都是具有學(xué)習(xí)意義，但都各有特色。對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)的路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō)，這次學(xué)習(xí)使我產(chǎn)生很大的思想震動(dòng)，當(dāng)然收獲也很多。我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟從以下幾個(gè)方面談一談：
一、注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言
在語(yǔ)文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀，讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中進(jìn)入境界，并且還要生發(fā)聯(lián)想，才能更有感情的朗讀，也才能更深入地理解文意。在這次語(yǔ)文課堂上，許老師在執(zhí)教《羚羊木雕》一課中將閱讀貫穿始終，對(duì)學(xué)生的讀書(shū)通常做了如下安排：
1、觀其大意，謂之粗讀，只要求將課文讀通，了解其大意。
2、在已然把握文章情感的基礎(chǔ)上，分角色有感情的朗讀。
3、點(diǎn)評(píng)朗讀。通過(guò)這三步既發(fā)揮了學(xué)生的客觀主動(dòng)性，又在學(xué)生自己閱讀的過(guò)程中培養(yǎng)自己解決問(wèn)題的能力。
二、教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)
很多老師會(huì)在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法”，名字多樣“溫馨提示”，如_老師在執(zhí)教《夏感》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計(jì)的：結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這是一個(gè)怎樣的夏天?括號(hào)中是這樣提示的：(提示：如找關(guān)鍵詞，相對(duì)應(yīng)的句子等)。讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力量解決。個(gè)別老師很注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。
三、設(shè)置簡(jiǎn)單有效的課堂情境，創(chuàng)設(shè)自然和諧的課堂氛圍
托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”興趣是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力，是幫助學(xué)生獲取知識(shí)的捷徑。因此，很多老師在新課的導(dǎo)入中會(huì)有意地設(shè)疑，激疑或精心設(shè)計(jì)，或課前播放歌曲，或課前進(jìn)行語(yǔ)言互動(dòng)，去激發(fā)學(xué)生的興趣，緊緊地吸引住學(xué)生，使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境。
我對(duì)_x老師印象深刻，在他的作文課堂上，我發(fā)現(xiàn)他非常擅長(zhǎng)并注重語(yǔ)言的運(yùn)用，極其幽默。學(xué)生非常喜歡這種活潑的授課方式，整個(gè)課堂歡樂(lè)愉悅，讓我們聽(tīng)課老師也深深陶醉其中、樂(lè)在其中，很輕松。
四、進(jìn)行了恰如其分的課堂評(píng)價(jià)，進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)
課堂評(píng)價(jià)，是師生交流的一種有效方式，它不僅是某個(gè)環(huán)節(jié)的終結(jié)，更重要的是能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲望。這次活動(dòng)中，老師幾乎運(yùn)用了及時(shí)評(píng)價(jià)，并且在課堂上，充分運(yùn)用自己的體態(tài)語(yǔ)言、一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神、一個(gè)撫摸、一個(gè)微笑等對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。
五、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，調(diào)控課堂游刃有余
通過(guò)參加這次活動(dòng)，讓我感到受益匪淺，對(duì)此我也仔細(xì)的反思了一下自己的教學(xué)，認(rèn)識(shí)到自己的專業(yè)基本功還應(yīng)需加強(qiáng)，教學(xué)過(guò)程中，我的教學(xué)方法應(yīng)須改進(jìn)，盡可能的利用多種教學(xué)方式，為學(xué)生提供一個(gè)自然和諧的學(xué)習(xí)氛圍。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。
聽(tīng)課心得小學(xué)語(yǔ)文
小學(xué)道法課聽(tīng)課心得篇九
“做個(gè)好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我成為老師后最先接觸到的話語(yǔ)，“做個(gè)好老師”也就成為了我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以認(rèn)真踏實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)個(gè)好老師”作為自己工作的座右銘來(lái)要求自己，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
在思想上，我以積極向上的思想，不斷地鼓勵(lì)自己，批判自己，時(shí)常以“當(dāng)個(gè)好老師”的目標(biāo)來(lái)反思自己，及自己的能力一步一步向一個(gè)好老師靠近。首先，嚴(yán)格要求自己，在學(xué)生面前注重自身的師表形象?！坝恕笔墙虒W(xué)的基本，作為教師要想教育好學(xué)生的品德問(wèn)題，最重要的就是以身作則，管理好自身的行為方式，在生活中潛移默化的教育學(xué)生。其次，端正自身的工作態(tài)度。積極、主動(dòng)、勤懇的對(duì)待學(xué)校的每一份工作，責(zé)任心較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，并將其做到。最后，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，提高自己的思想覺(jué)悟。
在教學(xué)上，我謹(jǐn)記“做個(gè)好老師”的工作目標(biāo)，上課前會(huì)認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。然后根據(jù)這些，調(diào)整好上課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
我任教2、3年級(jí)的美術(shù)課，兩個(gè)年級(jí)雖然相鄰，但是二年級(jí)與三年級(jí)的學(xué)生有著很大的區(qū)別，二年級(jí)的學(xué)生紀(jì)律性差，注意力不集中，但對(duì)于畫(huà)畫(huà)有著很大的興趣。為了讓二年級(jí)的美術(shù)課程充滿更多的樂(lè)趣，讓孩子們上好課，我選擇了一筆一筆的教學(xué)生來(lái)畫(huà)，從基礎(chǔ)開(kāi)始，每一個(gè)形狀有幾條線組成，每一個(gè)物體由幾個(gè)形狀組成，這樣的方法雖然能保證每一個(gè)學(xué)生都能畫(huà)好一幅畫(huà)，學(xué)生卻沒(méi)了主動(dòng)性，當(dāng)我放手讓他們自己試著畫(huà)時(shí)，總是吵吵著畫(huà)不了，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)總是讓人不可直視，但是不可否認(rèn)的是，他們自我創(chuàng)作的過(guò)程中，總會(huì)加上或多或少的想象力，這樣的畫(huà)才有了活力。學(xué)生們的繪畫(huà)主動(dòng)性無(wú)疑將是我下個(gè)學(xué)期應(yīng)該注意的問(wèn)題。
三年級(jí)的美術(shù)課程與二年級(jí)相比，欣賞課明顯增多，他們開(kāi)始接觸三原色的應(yīng)用，接觸各種生活中的藝術(shù)，接觸了中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)。而我根據(jù)課本的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)脑黾恿艘恍┆?dú)特的繪畫(huà)主題，讓學(xué)生接觸更多地繪畫(huà)方法，例如“游樂(lè)園”的主題，教學(xué)生們畫(huà)旋轉(zhuǎn)木馬，我從馬的畫(huà)法一點(diǎn)點(diǎn)教起，學(xué)生們都迫不及待的學(xué)著畫(huà)馬，畫(huà)完后甚至給自己的馬起了名字。
課堂上，我做到一個(gè)老師應(yīng)盡的責(zé)任，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)美術(shù)的興趣，課堂上講課與畫(huà)畫(huà)相結(jié)合。
對(duì)待學(xué)生，拿出一顆真心、一顆愛(ài)心、一顆責(zé)任心出來(lái)，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時(shí)，多多表?yè)P(yáng)他們，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪釔?ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
美術(shù)興趣社團(tuán)是我這個(gè)學(xué)期工作的另一個(gè)重點(diǎn)，校園的社團(tuán)活動(dòng)豐富了我們的業(yè)余生活，也為所有人提供了展示自我能力與發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺(tái)。這個(gè)學(xué)期，美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)我們開(kāi)了四個(gè)課程，我和樊晶晶老師共同負(fù)責(zé)3-6年級(jí)的動(dòng)漫人物的繪畫(huà)課，以及手工課。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生對(duì)動(dòng)漫有了一定的的認(rèn)識(shí)和了解，在發(fā)展興趣的基礎(chǔ)上，學(xué)生了解了人物的基本動(dòng)態(tài)和神態(tài)，也明白了人的“三庭五眼”指的什么。
這個(gè)學(xué)期的結(jié)束意味著下個(gè)學(xué)期的到來(lái)，20__年，我希望成為一個(gè)好老師，并且在各方面加強(qiáng)自己的能力，愛(ài)學(xué)生，有責(zé)任，讓學(xué)生喜歡，同時(shí)稱贊的好老師。
教學(xué)，是一曲愛(ài)的奉獻(xiàn)，我們的生命會(huì)因奉獻(xiàn)而精彩，因開(kāi)拓而閃亮，因耕耘而芬芳，因奮斗而更美麗。
小學(xué)道法課聽(tīng)課心得篇十
第一段：開(kāi)篇引入，介紹道法課程的背景和重要性（200字）
道法課作為一個(gè)重要的思想政治理論課程，是我校培養(yǎng)合格人才的重要一環(huán)。在現(xiàn)代社會(huì)中，人們面臨著各種各樣的道德困境和倫理挑戰(zhàn)。因此，通過(guò)開(kāi)設(shè)道法課程，培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德，具有重要的積極意義。我有幸參加了這門(mén)課程的聽(tīng)課，從中受益匪淺。
第二段：課程內(nèi)容的介紹和對(duì)課程的理解（200字）
道法課的內(nèi)容非常豐富多樣，包括道德理論、法律法規(guī)、政治倫理等。在課程中，我了解了道德與法律的關(guān)系，以及道德與法律在社會(huì)生活中的作用和意義。我深刻認(rèn)識(shí)到道德是法律的基礎(chǔ)，法律是道德的保障。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了作為一名大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持良好的道德品質(zhì)，在生活中嚴(yán)守法律底線。
第三段：課程的亮點(diǎn)和收獲（300字）
道法課程的其中一個(gè)亮點(diǎn)是實(shí)踐教學(xué)。在課堂上，我們通過(guò)小組討論、案例分析、角色扮演等方式，模擬真實(shí)的社會(huì)情境，鍛煉自己的道德判斷能力和法律應(yīng)用能力。這樣的實(shí)踐教學(xué)使我更加深入地理解了道德與法律的聯(lián)系，并提高了自己的實(shí)際能力。此外，道法課程還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)責(zé)任感，通過(guò)一系列的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受到道德與法律的重要性。
第四段：對(duì)課程的感悟和體會(huì)（300字）
道法課程不僅提供了學(xué)術(shù)知識(shí)，還激發(fā)了我對(duì)道德和法律的思考。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到道德不僅僅是為了遵守法律，更是為了塑造自己的品格和價(jià)值觀。我深刻認(rèn)識(shí)到，只有具備良好的道德素養(yǎng)，才能成為一個(gè)有用之人。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加注重培養(yǎng)自己的道德素質(zhì)，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
第五段：總結(jié)回顧，展望未來(lái)（200字）
通過(guò)參加道法課的學(xué)習(xí)，我對(duì)道德和法律有了更為深刻的理解，也意識(shí)到學(xué)習(xí)道德和法律知識(shí)的重要性。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)道法精神，遵守法律法規(guī)，做一個(gè)有道德修養(yǎng)的公民。我相信，只有以道德為基礎(chǔ)，弘揚(yáng)法治精神，我們的社會(huì)才能更加和諧、穩(wěn)定。
小學(xué)道法課聽(tīng)課心得篇十一
第七周的星期二我到高平小學(xué)參加了他們開(kāi)放日的聽(tīng)課活動(dòng)。有幸聽(tīng)了羅老師和朱老師的兩節(jié)課。通過(guò)這次聽(tīng)課我在教育教學(xué)方面收獲很多，這兩節(jié)課都有很多我值得學(xué)習(xí)借鑒的東西，作為一名英語(yǔ)老師，下面則是我聽(tīng)過(guò)英語(yǔ)課后的一些感受：
一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這次聽(tīng)課，首先感覺(jué)兩節(jié)課的課堂氛圍相當(dāng)?shù)幕钴S，學(xué)生的積極性很高，我想這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。我想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。他們所上課的學(xué)生跟我們學(xué)校的學(xué)生來(lái)比較，在英語(yǔ)方面還是又一些差距，這就要求我們不能直接照搬別的老師的教學(xué)模式，我們得對(duì)自己的學(xué)生深入了解，借鑒和改進(jìn)別人適合自己學(xué)生的一些東西。其次，上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，實(shí)行了小組計(jì)分和給個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)等措施，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。平時(shí)我在這一方面做得不夠好。因此，聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各個(gè)老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事。
二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
這次展示課就充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確，盡量使用英語(yǔ)。例如：you please! who can? readaloud! spellit! oncemore!等等。只有教師說(shuō)英語(yǔ)才能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，達(dá)到良好的教學(xué)效果。每節(jié)課的構(gòu)思非常的好，大大提高了孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力和想像力。其次有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。這些課內(nèi)容不多，但是老師的教學(xué)方法很多變，課堂氣氛也較為活躍，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，整堂課給人的感覺(jué)很充實(shí)。老師們?cè)诮虒W(xué)中都比較注重行為學(xué)習(xí)，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)突出了一個(gè)“活”；語(yǔ)言真實(shí)自然，還設(shè)計(jì)了一系列的游戲、chant等活動(dòng)，將學(xué)生的身心發(fā)展和語(yǔ)言發(fā)展相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快中習(xí)得語(yǔ)言。學(xué)生知識(shí)面廣，接受能力強(qiáng)，雖活潑好動(dòng)但教師能很快就控制課堂紀(jì)律。同時(shí)，在這次聽(tīng)課活動(dòng)中，給我留下社科印象的不僅僅是授課的老師，還有學(xué)生，他們的英語(yǔ)素質(zhì)都別棒，整體水平很好，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力很強(qiáng)，我想這與老師平時(shí)的教學(xué)是密不可分的，從中也可以看出，老師在平時(shí)的教學(xué)中就十分扎實(shí)，給學(xué)生打下良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)。
“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！辈欢嗦?tīng)課，多對(duì)比，多反思就找不到自己教學(xué)中存在的的缺點(diǎn)、弱點(diǎn)，就不知道自己哪些方面需要改進(jìn)。記得某位專家曾說(shuō)過(guò)，“教學(xué)就像一盤(pán)菜，呈現(xiàn)方式、教學(xué)的儀表、舉止的完美就如一道菜是否具備色香味，而知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)及對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展是否有利就如這道菜是否有營(yíng)養(yǎng)，只有有營(yíng)養(yǎng)才是最具價(jià)值的，也是最有生命力的。教師在教學(xué)中就要像廚師一樣，不僅能做出一道色香味俱全的菜來(lái)，更重要的是能做一道對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)能營(yíng)養(yǎng)終身的菜來(lái)?！背蔀橐幻@樣的教師是我的愿望。在今后的工作中，我會(huì)始終以踏踏實(shí)實(shí)、謙虛好學(xué)的態(tài)度，不斷努力，不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。
小學(xué)道法課聽(tīng)課心得篇十二
在這秋高氣爽的時(shí)節(jié)，根據(jù)學(xué)校安排，我參加了觀摩市小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，聆聽(tīng)了優(yōu)秀教師示范課，他們用自己的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo)，使我感受到思想火花的沖擊，并時(shí)刻鞭策著我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。通過(guò)這次培訓(xùn)使我的教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論得到了升華，對(duì)于教育工作有了更多的感悟。下面就聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問(wèn)題說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì)。
一、體現(xiàn)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，充分利用多媒體輔助教學(xué)。
信息技術(shù)這門(mén)課本來(lái)就是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，多媒體的使用必不可少。在每一堂課上，每位教師都運(yùn)用了多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
二、體現(xiàn)小組合作精神，倡導(dǎo)小組協(xié)作。
提倡小組合作，對(duì)于學(xué)生的主動(dòng)性和能力的培養(yǎng)起到很大的作用。在優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比中，幾乎所有教師都對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分組，然后評(píng)選一名小組長(zhǎng)。信息技術(shù)是一門(mén)新興的學(xué)科，雖然學(xué)生的積極性都很高，但是學(xué)生的信息素養(yǎng)和動(dòng)手操作能力有很大差異，所以采用小組協(xié)作學(xué)習(xí)，運(yùn)用“一幫一”或“一幫多”的學(xué)習(xí)方式很有必要。
三、以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，體現(xiàn)了教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)。
教學(xué)過(guò)程中建立"以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)"的教學(xué)模式，教學(xué)方法新穎，多樣化，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，較好地發(fā)揮計(jì)算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所提供的教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生利用各種介質(zhì)的教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。如老師在《線條圖形工具》這節(jié)課上，并不是把所有教學(xué)內(nèi)容直接呈現(xiàn)給學(xué)生，而是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。這樣學(xué)生很快就記住了操作要領(lǐng)，并且很快就掌握了繪制方法，學(xué)生的參與積極性特別高。
四、課堂導(dǎo)入的重要性。
俗語(yǔ)說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半?！苯處熒险n開(kāi)始時(shí)講的幾句話，若能先聲奪人，把學(xué)生的心緊緊抓住，就為課堂教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。所以，好的導(dǎo)入語(yǔ)有不可忽視的教學(xué)功能。在優(yōu)質(zhì)課展示過(guò)程中，老師們各盡其能，有用故事導(dǎo)入的，也有用經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入的，還有用詩(shī)文導(dǎo)入的，都非常巧妙并貫穿課程當(dāng)中，讓學(xué)生如身臨其境，在不知不覺(jué)中掌握了所學(xué)的知識(shí)。
五、不斷提高自身的教育實(shí)踐能力。
在上課時(shí)，有的老師整堂課都非常流暢，節(jié)奏不快不慢，教師的語(yǔ)言具有很強(qiáng)的感染力和親和力，整堂課調(diào)控的也很好，學(xué)生在課上興趣一直很高漲，學(xué)的也特別快。從開(kāi)始上課到下課，整堂課都感覺(jué)很愉悅，學(xué)生也都沒(méi)有被束縛的感覺(jué)。而有的老師在講課時(shí)平鋪直敘，語(yǔ)言很平，學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)不起來(lái)。這些基本功都非一日之功，離不開(kāi)平時(shí)的積累，需要我們不斷的學(xué)習(xí)，實(shí)踐，提高。
總之，參加本次優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課活動(dòng)讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)中我還有很多要改進(jìn)的地方，我要將從他們身上學(xué)到的東西逐步落實(shí)在我的課堂中，在學(xué)習(xí)中不斷探索、前進(jìn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，創(chuàng)造性利用課堂這塊寶貴陣地，將自己的教學(xué)推向一個(gè)更高層次。
小學(xué)道法課聽(tīng)課心得篇十三
第一段：引言（100字）
作為一名學(xué)生，聽(tīng)課是我們獲取知識(shí)和學(xué)習(xí)技能的主要途徑之一。然而，要做到“知識(shí)在耳中，學(xué)問(wèn)在心中”，就需要我們學(xué)會(huì)正確的聽(tīng)課方法，提高聽(tīng)課效果。在這篇文章中，我將分享我在聽(tīng)課過(guò)程中的心得體會(huì)，希望能對(duì)學(xué)習(xí)方法有所啟發(fā)。
第二段：激發(fā)興趣，積極參與（200字）
在課堂上，如果我們對(duì)所學(xué)內(nèi)容缺乏興趣，那么即使盡力去聽(tīng)，也難免會(huì)出現(xiàn)走神甚至昏昏欲睡的情況。因此，我們需要積極激發(fā)興趣，盡可能與課程內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。我們可以提前預(yù)習(xí)相關(guān)資料，了解課程內(nèi)容的重要性和實(shí)際應(yīng)用，相信這樣的認(rèn)知有助于提高我們的興趣，讓我們更愿意投入到課堂學(xué)習(xí)中。而參與課堂討論、主動(dòng)提問(wèn)問(wèn)題也是促進(jìn)興趣的一種方式，不僅能幫助我們加深印象，還能提高問(wèn)題分析和解決能力。
第三段：集中注意力，有效記筆記（200字）
要提高聽(tīng)課效果，我們需要保持高度的專注和集中注意力。一方面，我們可以通過(guò)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)提高專注力，例如選擇安靜的地方進(jìn)行學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離干擾和嘈雜的環(huán)境。另一方面，我們還可以采用有效的記筆記方法來(lái)幫助我們更好地理解和吸收所聽(tīng)到的知識(shí)。記筆記既能幫助我們整理思維，又能幫助我們回顧和復(fù)習(xí)，是提高聽(tīng)課效果的重要手段。同時(shí)，我們要注重記錄關(guān)鍵信息和思維導(dǎo)圖，避免簡(jiǎn)單照搬課堂內(nèi)容而忽視了重點(diǎn)。
第四段：思考延伸，拓展知識(shí)（300字）
課堂上所講內(nèi)容通常只是知識(shí)的冰山一角，我們需要對(duì)所學(xué)進(jìn)行思考延伸，拓展知識(shí)面。一方面，我們應(yīng)該關(guān)注理論與實(shí)踐的結(jié)合，了解所學(xué)知識(shí)在實(shí)際應(yīng)用中的意義和作用，從而更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。此外，我們還應(yīng)關(guān)注學(xué)科前沿和相關(guān)研究，通過(guò)查閱相關(guān)資料和文獻(xiàn)，不斷拓寬自己的知識(shí)視野。另一方面，我們還可以將所學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科或領(lǐng)域進(jìn)行關(guān)聯(lián)，尋找不同學(xué)科之間的聯(lián)系，促進(jìn)綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
第五段：運(yùn)用知識(shí)，提高實(shí)踐能力（300字）
最后，學(xué)習(xí)離不開(kāi)實(shí)踐，只有將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，才能真正提高實(shí)踐能力。我們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等方式，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。在實(shí)踐中，我們不僅可以發(fā)現(xiàn)知識(shí)的不足和不足之處，還可以通過(guò)不斷問(wèn)題解決和實(shí)踐反思來(lái)完善知識(shí)和技能。同時(shí)，實(shí)踐也是將知識(shí)運(yùn)用、輸出和分享的過(guò)程，可以幫助我們加深理解和記憶。
結(jié)尾（100字）
在聽(tīng)課過(guò)程中，我明白了“道法自然”的道理。只有通過(guò)正確的聽(tīng)課方法，激發(fā)興趣，集中注意力，思考延伸并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，我們才能更好地從課堂上獲取知識(shí)，并將其應(yīng)用于實(shí)踐中。希望通過(guò)這篇文章的分享，能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹨⒖己蛦⑹荆瑤椭蠹姨岣呗?tīng)課效果和學(xué)習(xí)能力。
小學(xué)道法課聽(tīng)課心得篇十四
九年級(jí)道法是一門(mén)深入人心、涉及生活方方面面的課程，從中我們可以學(xué)到很多有關(guān)道德、修養(yǎng)、健康等方面的知識(shí)，而且這些知識(shí)對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在課程中，我深深地體會(huì)到了教師的辛勤付出和教誨，也汲取了許多有益的經(jīng)驗(yàn)和智慧，接下來(lái)，我將分享我在九年級(jí)道法課程中的體會(huì)和心得。
第一段：認(rèn)同教師的言傳身教
九年級(jí)道法教師作為這門(mén)課程的核心人物，他/她的言傳身教對(duì)我們的影響非常大。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)教師總是言傳身教、教誨育人，他們從自身的經(jīng)驗(yàn)和真實(shí)生活中，向我們介紹了一些身邊的小事，詳細(xì)解說(shuō)道德、禮儀等方面的應(yīng)用，給我們講述了一些有趣的故事和案例分析，讓我們能夠更直觀地了解它們的奧妙，受益良多。
第二段：深入探究道德與人生
在九年級(jí)道法課程中，道德和人生是重要的核心內(nèi)容。通過(guò)教師的講解，我逐漸了解到道德的重要性，它不僅僅是經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀的積累，更是人們相互尊重、關(guān)注社會(huì)、實(shí)現(xiàn)正義的基礎(chǔ)。并且，道德行為的實(shí)施并不能通過(guò)短時(shí)間的訓(xùn)練、沉淀來(lái)完成，它需要我們?cè)谌粘Ｉ钪胁粩嗟嘏蛯?shí)踐。
第三段：培養(yǎng)良好的性格與修養(yǎng)
在九年級(jí)道法課程中，除了道德外還討論到了有效的修養(yǎng)方法。我們學(xué)會(huì)了掌握自己的情感和行為，培養(yǎng)出良好的品德，從而提高自己的人格與修養(yǎng)。例如，我們要學(xué)會(huì)經(jīng)歷成功和失敗后，如何面對(duì)自己的情感反應(yīng)，以及如何平復(fù)自己的情緒和心態(tài)。還應(yīng)該懂得如何識(shí)別自己和他人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并逐漸完善自身的個(gè)性和特點(diǎn)。
第四段：預(yù)防和改變不良的行為習(xí)慣
九年級(jí)道法課程生動(dòng)地展示了一些不良的行為習(xí)慣，比如沉溺于網(wǎng)絡(luò)、飲酒等，這些習(xí)慣的危害遠(yuǎn)比我們?cè)人J(rèn)為的嚴(yán)重。我們知道了很多和這些習(xí)慣相關(guān)的實(shí)際案例，并在紛繁復(fù)雜的生活中，探究和應(yīng)對(duì)我們自身的不良習(xí)慣。同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)如何預(yù)防和改變這些不良生活習(xí)慣，以及如何通過(guò)健康的方式的保持身體的健康，生活的快樂(lè)和充實(shí)。
第五段：提高自我認(rèn)識(shí)和自我理解
透過(guò)九年級(jí)道法的課程，我發(fā)現(xiàn)自我認(rèn)識(shí)和自我理解是很關(guān)鍵的。通過(guò)學(xué)習(xí)，我更深入地了解了自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并逐漸學(xué)會(huì)如何發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題和不足。通過(guò)這些知識(shí)點(diǎn)的掌握，我學(xué)會(huì)用心去感受這個(gè)世界，用心去觀察、思考、戰(zhàn)勝困難，更好地發(fā)掘自身的潛能和能力。
以上是我的九年級(jí)道法聽(tīng)課心得體會(huì)，我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提高自身的素養(yǎng)，培養(yǎng)好的言行舉止，為自己的未來(lái)發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展所做出貢獻(xiàn)。
小學(xué)道法課聽(tīng)課心得篇十五
作為一位大學(xué)生，課堂學(xué)習(xí)是我們獲取知識(shí)的重要途徑之一。我在大學(xué)四年以來(lái)，不斷在不同的課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)探索，并從中獲得了很多收獲和感悟。其中，道法課程給我?guī)?lái)了深刻的思考和啟發(fā)。在參加道法課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我漸漸了解到知識(shí)的獲取并不僅僅限于書(shū)本，更要通過(guò)聆聽(tīng)與互動(dòng)，通過(guò)與老師和同學(xué)的交流，才能得到全面的理解和應(yīng)用。以下是我在道法課堂上的感悟和體會(huì)。
二、調(diào)整思維方式
在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生往往習(xí)慣于被動(dòng)地接受知識(shí)。然而，在道法課上，老師鼓勵(lì)我們積極思考和參與討論。這讓我意識(shí)到，課堂不僅僅是老師的表演，而是一個(gè)共同探討問(wèn)題和學(xué)習(xí)知識(shí)的平臺(tái)。我開(kāi)始主動(dòng)提出問(wèn)題并積極參與討論，不再滿足于簡(jiǎn)單地記憶和復(fù)制知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)與同學(xué)們的思想碰撞和觀點(diǎn)交流，我的思維方式得到了積極調(diào)整，意識(shí)到學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)互動(dòng)和共同成長(zhǎng)的過(guò)程。
三、加強(qiáng)知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合
道法課程并不只是關(guān)于理論知識(shí)的傳遞，它著重于將理論與實(shí)踐相結(jié)合。老師在課堂上會(huì)給我們提供案例和真實(shí)生活中的問(wèn)題，讓我們思考和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)分析和解決這些實(shí)際問(wèn)題，我們能更好地理解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。這使我養(yǎng)成了善于思考和解決問(wèn)題的能力，并且在以后的學(xué)習(xí)和生活中受益匪淺。
四、培養(yǎng)批判性思維能力
道法課堂上，老師不僅僅會(huì)傳授相關(guān)知識(shí)，還會(huì)引導(dǎo)我們思考和分析問(wèn)題。我學(xué)會(huì)了在接受信息時(shí)保持批判和質(zhì)疑的態(tài)度，不盲從，不輕易接受表面的表述，而是通過(guò)深入思考和獨(dú)立分析，形成自己的觀點(diǎn)和判斷。這一課堂經(jīng)歷不僅幫助我提高了學(xué)術(shù)能力，還培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和判斷問(wèn)題的能力，這對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活有著重大的意義。
五、提高學(xué)習(xí)動(dòng)力
道法課堂給了我很大的學(xué)習(xí)動(dòng)力和成就感。在這個(gè)課堂上，我們不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，而且積極參與其中，得到了老師的鼓勵(lì)和認(rèn)可。這種積極參與的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我的好奇心和學(xué)習(xí)激情，讓我對(duì)課程更感興趣，提高了學(xué)習(xí)的效果。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我主動(dòng)參與課堂，積極思考和表達(dá)時(shí)，我會(huì)更深入地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)也變得更加有趣和有意義。
在道法課堂上的學(xué)習(xí)中，我不僅深刻體驗(yàn)到了知識(shí)的重要性，更懂得了知識(shí)在互動(dòng)和實(shí)踐中的價(jià)值。我意識(shí)到，知識(shí)不能只停留在書(shū)本中，而應(yīng)該通過(guò)與他人的交流和互動(dòng)來(lái)獲得更加全面的理解和應(yīng)用。課堂并不是一個(gè)被動(dòng)的接收?qǐng)鏊?，而是一個(gè)共同創(chuàng)造和分享知識(shí)的舞臺(tái)。通過(guò)道法課堂的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，對(duì)學(xué)習(xí)和人際關(guān)系的認(rèn)識(shí)也得到了深化。因此，我將繼續(xù)在以后的學(xué)習(xí)中堅(jiān)持這種積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)，為自己的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)道法課聽(tīng)課心得篇十六
第一段：引言（200字）
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們需要不斷地增長(zhǎng)知識(shí)，提高技能。而聽(tīng)課是我們獲取知識(shí)的主要方式之一。然而，很多人認(rèn)為聽(tīng)課就是坐在教室里隨便聽(tīng)聽(tīng)，這是非常錯(cuò)誤的觀念。聽(tīng)課不僅需要專注和積極參與，更需要運(yùn)用一定的道法。在這篇文章中，我將分享我在聽(tīng)課過(guò)程中的體會(huì)和心得，希望能對(duì)廣大讀者有所啟示，使大家能夠更好地聽(tīng)課、學(xué)習(xí)。
第二段：準(zhǔn)備工作的重要性（200字）
在聽(tīng)一堂課之前，我們需要做好一些準(zhǔn)備工作，這樣才能更好地理解和掌握課程內(nèi)容。首先，我們要準(zhǔn)備好相關(guān)文檔和教材，可以提前預(yù)習(xí)一下課本內(nèi)容，了解大致的學(xué)習(xí)方向。其次，我們要調(diào)整好自己的心態(tài)，迎接新的知識(shí)和挑戰(zhàn)。只有積極樂(lè)觀地對(duì)待課程，我們才能更加主動(dòng)地參與其中。最后，我們要選擇一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保沒(méi)有干擾因素。通過(guò)這些準(zhǔn)備工作，我們才能更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，做好聽(tīng)講的準(zhǔn)備。
第三段：積極參與的重要性（200字）
在聽(tīng)課的過(guò)程中，我們不能只是被動(dòng)地接受知識(shí)，更需要積極主動(dòng)地參與其中。首先，我們可以提問(wèn)問(wèn)題。如果對(duì)老師講解的內(nèi)容不太理解，我們應(yīng)該敢于舉手發(fā)問(wèn)，主動(dòng)尋求解答。其次，我們可以與同學(xué)討論。通過(guò)和同學(xué)的交流和討論，我們可以互相補(bǔ)充和糾正理解上的錯(cuò)誤，從而更好地掌握知識(shí)。最后，我們可以參與一些課堂活動(dòng)。聽(tīng)課不僅僅是被動(dòng)地接受，我們也可以主動(dòng)參與一些小組項(xiàng)目或討論，這樣能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。總之，積極參與是提高聽(tīng)課效果的關(guān)鍵。
第四段：專注力的培養(yǎng)（200字）
專注力對(duì)于聽(tīng)課非常重要。在教室里，我們?nèi)菀资艿酵饨缫蛩氐母蓴_，從而影響學(xué)習(xí)效果。為了培養(yǎng)專注力，我們需要注意以下幾點(diǎn)。首先，調(diào)整好自己的心態(tài)。我們要將注意力集中在課程上，排除干擾，不被其他事情分散。其次，我們要保持良好的姿勢(shì)和習(xí)慣。坐直了、保持舒適的姿勢(shì)，能夠讓我們更好地專注。最后，我們可以采取一些訓(xùn)練專注力的方法，比如閉上眼睛集中注意力，或者通過(guò)反復(fù)閱讀重點(diǎn)內(nèi)容等。通過(guò)這些方法，我們可以提高聽(tīng)課時(shí)的專注力，更好地吸收和理解知識(shí)。
第五段：復(fù)習(xí)與總結(jié)的重要性（200字）
在聽(tīng)完一堂課后，我們不能就此把所學(xué)的知識(shí)遺忘掉，而是需要進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)。首先，我們可以在聽(tīng)課后回顧一下所學(xué)的內(nèi)容，整理出一份筆記或者思維導(dǎo)圖。這樣不僅能夠幫助我們加深記憶，還可以更好地復(fù)習(xí)和備考。其次，我們可以與同學(xué)分享自己的理解和體會(huì)。通過(guò)與他人的交流，我們可以更全面地認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性和應(yīng)用場(chǎng)景。最后，我們可以通過(guò)一些測(cè)試和練習(xí)題來(lái)檢驗(yàn)自己的掌握程度，進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。通過(guò)這些復(fù)習(xí)和總結(jié)的過(guò)程，我們可以不斷鞏固所學(xué)內(nèi)容，確保知識(shí)的應(yīng)用。
總結(jié)（200字）
通過(guò)以上的聽(tīng)課心得，我意識(shí)到聽(tīng)課是一門(mén)需要掌握的技能。只有通過(guò)準(zhǔn)備工作，積極參與，培養(yǎng)專注力，以及復(fù)習(xí)和總結(jié)，我們才能更好地聽(tīng)課，并將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。通過(guò)不斷地實(shí)踐和改進(jìn)，我們可以提高聽(tīng)課效果，提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。希望大家能夠認(rèn)真對(duì)待聽(tīng)課，并在學(xué)習(xí)的道路上取得更大的成就。
小學(xué)道法課聽(tīng)課心得篇十七
十一月，我們來(lái)到了美麗的西子湖畔，參加了“千課萬(wàn)人”全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)生本課堂研討觀摩活動(dòng)。此次觀摩活動(dòng)可謂專家云集，名師薈萃，不僅有小學(xué)數(shù)學(xué)界的泰斗，還有全國(guó)知名的特級(jí)教師。陣容強(qiáng)大，精彩紛呈。每一堂課無(wú)不給人留下了極為深刻的印象。
本次活動(dòng)的主題是“學(xué)導(dǎo)課堂”，以下是我對(duì)其中幾節(jié)課的一點(diǎn)點(diǎn)感悟：
老師激情幽默，他執(zhí)教的《百分?jǐn)?shù)的意義》，牢牢抓住重點(diǎn)，圍繞投籃命中率可不可以是“50。7%”展開(kāi)討論，在討論中完成對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)。教師很好的導(dǎo)，學(xué)生很好的學(xué)，兩者配合相得益彰。
記得上一次來(lái)參加活動(dòng)，對(duì)劉松老師的課印象頗深。他的課讓我很有感觸，不僅僅因?yàn)樗挠哪L(fēng)趣，而是他課堂的變化。兩年前也聽(tīng)過(guò)他的課，被他的幽默風(fēng)格所吸引，也正因?yàn)槁?tīng)了他的課后，才關(guān)注自己在課堂上要自然，要改變自己強(qiáng)壓式的風(fēng)格。但細(xì)細(xì)品味總覺(jué)得他的課堂還缺少點(diǎn)什么？是的，今天我清楚了，當(dāng)時(shí)的課缺少數(shù)學(xué)味，數(shù)學(xué)的思考深度。正如浙江省小學(xué)數(shù)學(xué)教研員斯老師所說(shuō)的，一堂課在嘻嘻哈哈笑過(guò)還應(yīng)給學(xué)生留下點(diǎn)東西的。劉老師的今天的課充分體現(xiàn)了思維的深刻性。
劉松老師本次執(zhí)教的是《乘法分配律》：
一、從本質(zhì)出發(fā)建立乘法分配律的“形”
乘法分配律的本質(zhì)是什么？劉老師給我釋詮的是加法和乘法的合并。出示把6個(gè)3、5個(gè)3、1個(gè)3相加用乘法表示，溝通乘法與加法的本質(zhì)聯(lián)系，然后把5個(gè)3和1個(gè)3合并就是5×3+1×3，讓學(xué)生明白6×3=5×3+1×3，然后請(qǐng)學(xué)生列舉多個(gè)形。
這時(shí)學(xué)生或許只是在發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)規(guī)律后的模仿，很多學(xué)生還沒(méi)有從本質(zhì)上理解乘法分配律。
二、從本質(zhì)出發(fā)建立乘法分配律的“神”
通過(guò)一系列的數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)生明確的掌握了知識(shí)，以及運(yùn)用所學(xué)去解決問(wèn)題，這才是學(xué)有所用。
為什么上課的老師們能精準(zhǔn)地把握數(shù)學(xué)本質(zhì)呢？這取決于一個(gè)老師的教學(xué)功底。讓每一個(gè)一線老師具備深厚的功底是不現(xiàn)實(shí)的，但我們可以去尋找名家的教學(xué)設(shè)計(jì)，這個(gè)尋找并不是拿來(lái)主義，而是在比較、分析中探詢他們對(duì)數(shù)學(xué)的理解，對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的把握。從中得出最適合自己的上課風(fēng)格，給學(xué)生上最好的課！當(dāng)然，我們也不能忽視對(duì)自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，只有兩方面互相配合，相得益彰，才能讓自己進(jìn)步；對(duì)照自己的教學(xué)實(shí)踐，我要做的還有很多，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)是根本，細(xì)心發(fā)現(xiàn)并研究課堂問(wèn)題，提高鉆研教材的能力是關(guān)鍵。在大師的帶領(lǐng)下，希望能演繹出自己的精彩才能給學(xué)生更好的導(dǎo)，讓學(xué)生更好的學(xué)！
小學(xué)道法課聽(tīng)課心得篇一
第一段：引言（200字）
作為一名大一新生，我很慶幸有機(jī)會(huì)參加道法公開(kāi)課并聆聽(tīng)教授們的精彩講座。道法公開(kāi)課是我大學(xué)生活中的一次特殊經(jīng)歷，不僅讓我學(xué)到了許多知識(shí)，還改變了我的思維方式。下面我將分享我在這門(mén)課上收獲的心得體會(huì)。
第二段：知識(shí)的拓展與提高（200字）
道法公開(kāi)課為我們提供了一個(gè)廣闊的知識(shí)平臺(tái)，不僅涵蓋了道德、法律等方面的內(nèi)容，還將其與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合。在聽(tīng)課過(guò)程中，我逐漸了解了不同文化背景下的倫理觀念和法律制度，并意識(shí)到它們與社會(huì)發(fā)展的密切關(guān)系。通過(guò)講座中的案例分析，我對(duì)倫理、法律的內(nèi)涵有了更深入的理解，這使我有能力更好地應(yīng)對(duì)未來(lái)可能遇到的道德和法律問(wèn)題。
第三段：思維方式的轉(zhuǎn)變（200字）
參加道法公開(kāi)課，我發(fā)現(xiàn)課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的道德思維和法律思維。通過(guò)發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)、與同學(xué)討論、參與小組項(xiàng)目等活動(dòng)，課程培養(yǎng)了我們獨(dú)立思考問(wèn)題的能力。在此過(guò)程中，我習(xí)得了分析問(wèn)題的思維模式，學(xué)會(huì)了評(píng)估不同觀點(diǎn)的優(yōu)劣，能夠深入思考并形成自己的立場(chǎng)。這種思維方式的培養(yǎng)對(duì)我的學(xué)術(shù)研究和人生發(fā)展至關(guān)重要。
第四段：實(shí)踐能力的提高（200字）
道法公開(kāi)課注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。通過(guò)小組項(xiàng)目，我們有機(jī)會(huì)積極主動(dòng)地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題。在與組員討論和合作的過(guò)程中，我們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人意見(jiàn)，并通過(guò)協(xié)商和合作找到最佳解決方案。同時(shí)，我們也大膽嘗試著表達(dá)自己的意見(jiàn)，在反復(fù)的實(shí)踐中逐漸提高了交流表達(dá)能力。這種實(shí)踐能力的提高讓我深刻了解到，知識(shí)與行動(dòng)的結(jié)合才能產(chǎn)生真正的價(jià)值。
第五段：心靈的升華與人文關(guān)懷（200字）
道法公開(kāi)課不僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)術(shù)發(fā)展，還注重培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)。在課堂上，教授們呼吁我們要關(guān)懷社會(huì)弱勢(shì)群體，積極參與公益活動(dòng)。這樣的啟發(fā)讓我的心靈得到了升華。我開(kāi)始積極主動(dòng)地關(guān)注社會(huì)問(wèn)題、參與公益活動(dòng)，為他人帶去一份溫暖和幫助。當(dāng)我看到自己的行動(dòng)產(chǎn)生了積極的改變時(shí)，我明白道法課程不僅是一堂學(xué)科課，更是對(duì)我們陶冶情操的一次洗禮。
總結(jié)：回顧道法公開(kāi)課的學(xué)習(xí)經(jīng)歷，我感到收獲良多。憑借這門(mén)課程，我不僅拓展了知識(shí)面，提高了思維能力和實(shí)踐能力，還在道德修養(yǎng)和人文關(guān)懷方面有了更深入的體驗(yàn)。我相信，這些收獲將伴隨我一生，并對(duì)我的未來(lái)發(fā)展起到重要的推動(dòng)作用。同時(shí)，我也將把所學(xué)所得付諸實(shí)際行動(dòng)，為社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
小學(xué)道法課聽(tīng)課心得篇二
道法公開(kāi)課是我學(xué)習(xí)道德修養(yǎng)和人生智慧的一次寶貴機(jī)會(huì)。在此期間，我通過(guò)聽(tīng)課、參與討論和與老師交流的方式，獲得了許多啟迪和感悟。下面我將從學(xué)習(xí)的目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)習(xí)方法、心靈成長(zhǎng)和對(duì)未來(lái)的展望等方面，分享我在道法公開(kāi)課上得到的心得體會(huì)。
首先，在參加道法公開(kāi)課之前，我設(shè)立了幾個(gè)明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。我希望通過(guò)這門(mén)課程提高自己的道德觀念和實(shí)踐能力，進(jìn)一步完善自己的人格。另外，我也希望能夠明確自己的人生目標(biāo)，并學(xué)會(huì)如何實(shí)現(xiàn)它們。這些學(xué)習(xí)目標(biāo)在接下來(lái)的學(xué)習(xí)過(guò)程中為我提供了方向和動(dòng)力，幫助我更好地融入課程。
其次，道法公開(kāi)課的內(nèi)容豐富而深入。通過(guò)老師的講解和討論，我了解了道德與倫理的區(qū)別，明白了為什么個(gè)人道德修養(yǎng)對(duì)于社會(huì)穩(wěn)定和和諧發(fā)展具有重要意義。課程還涵蓋了道德智慧的傳統(tǒng)和現(xiàn)代應(yīng)用，幫助我們理解道德與人生智慧的互補(bǔ)關(guān)系。除此之外，課程還探討了個(gè)人信仰和道德決策的重要性，以及如何理解和處理道德困境等實(shí)際問(wèn)題。這些內(nèi)容為我提供了全面的思考和學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，幫助我更好地提升自己的人生智慧和道德水平。
其次，在參與道法公開(kāi)課的過(guò)程中，我應(yīng)用了一些有效的學(xué)習(xí)方法。首先，我努力地參與討論和互動(dòng)，與同學(xué)們一起分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)。這不僅加深了我對(duì)課程內(nèi)容的理解，還幫助我從其他人的觀點(diǎn)中汲取智慧。其次，我盡量將所學(xué)的道德原則和智慧應(yīng)用到日常生活中。我敢于面對(duì)挑戰(zhàn)和困難，始終牢記道德與人生智慧的重要性。最后，我與老師進(jìn)行了積極的互動(dòng)交流，向他請(qǐng)教疑惑和問(wèn)題。這些學(xué)習(xí)方法讓我在課程中更加主動(dòng)參與，幫助我更好地消化和吸收所學(xué)內(nèi)容。
此外，道法公開(kāi)課對(duì)于我的心靈成長(zhǎng)也起到了積極的推動(dòng)作用。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，我反思了自己的人生觀和價(jià)值觀，并逐漸建立了一套明確的道德準(zhǔn)則。課程還鼓勵(lì)我們關(guān)注他人的需要，并主動(dòng)幫助他們。我的同情心和感恩之情也得到了更充分的發(fā)展。此外，課程還提醒我們要保持內(nèi)心的平和與善意，并培養(yǎng)積極向上的心態(tài)和生活態(tài)度。這些心靈層面的成長(zhǎng)，使我在思想上和情感上都變得更加成熟和穩(wěn)定。
最后，參加道法公開(kāi)課讓我對(duì)未來(lái)充滿了希望和動(dòng)力。我意識(shí)到道德智慧是一個(gè)永無(wú)止境的學(xué)習(xí)過(guò)程，而且它與人生智慧密不可分。今后，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷完善自己的人格，提升自己的道德修養(yǎng)。此外，我還希望能將所學(xué)運(yùn)用到實(shí)際生活中，并通過(guò)自己的行動(dòng)影響和幫助他人。最終，我希望在道德智慧的指引下，過(guò)上有意義又充實(shí)的生活，并為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)。
總之，通過(guò)參加道法公開(kāi)課，我獲得了許多寶貴的心得體會(huì)。我明白了道德與倫理的重要性，理解了人生智慧在我們的成長(zhǎng)和發(fā)展中所起的正面作用。通過(guò)積極參與討論和互動(dòng)，運(yùn)用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，我逐漸培養(yǎng)了自己的道德感和道德修養(yǎng)。課程的學(xué)習(xí)也促使我在心靈層面得到了成長(zhǎng)，使我變得更加成熟和穩(wěn)定。在未來(lái)，我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和實(shí)踐道德智慧，為自己和他人創(chuàng)造更多的幸福和成功。
小學(xué)道法課聽(tīng)課心得篇三
兩節(jié)課分別用什么樣的方法到達(dá)他的目標(biāo)。我覺(jué)得，今天兩節(jié)課都是故事類的課，這樣的課的側(cè)重點(diǎn)是什么？教材里有各種問(wèn)題的課文，到了中年級(jí)的時(shí)候，我們的學(xué)生要初步掌握文體的方法。我要提醒老師們注意的是，這樣的課的側(cè)重點(diǎn)是什么？我的想法是首先要教給學(xué)生講故事的能力，第二要在情感上體會(huì)故事中的人物形象，第三必須讓學(xué)生有所了解這個(gè)故事。
第一節(jié)課怎么教？講故事的層次很清楚，先讓學(xué)生讀語(yǔ)言文字，看動(dòng)畫(huà)也是教孩子的一個(gè)過(guò)程。第三講故事。但是，三個(gè)層次都不到位。讀文應(yīng)該讓學(xué)生去學(xué)習(xí)語(yǔ)言文字，你如果通過(guò)你的課學(xué)會(huì)講個(gè)故事呢？第二個(gè)環(huán)節(jié)看動(dòng)畫(huà)，指導(dǎo)得不夠。第三層講故事，應(yīng)該是內(nèi)化語(yǔ)言文字的過(guò)程。我覺(jué)得連接的不夠。
第二節(jié)課，注意了方法的指導(dǎo)。只是在引導(dǎo)學(xué)生講故事的過(guò)程中，試圖以為抓關(guān)鍵字就以為學(xué)生就會(huì)講了，我以為做得還不夠。
我換一個(gè)角度，我們的孩子在課堂里在學(xué)了什么？是的，學(xué)生學(xué)了一個(gè)講故事。第一，他在學(xué)故事，第二，他在學(xué)習(xí)讀故事，第三，他在學(xué)習(xí)講故事。這事一個(gè)神話故事，學(xué)生跟著老師學(xué)習(xí)了抓住關(guān)鍵詞理解課文，理解什么？神話故事。你希望是什么樣的狀態(tài)。她是一個(gè)神人，他的'神氣。更重要的是人，不要忘了人。敲敲門(mén)，有人在嗎？學(xué)習(xí)怎么做人，我們來(lái)回饋他們是怎么學(xué)的。你是怎么教的，他就是怎么學(xué)的。順應(yīng)文本的意義去教學(xué)，如何讓他去朗讀和想象，在這個(gè)過(guò)程中，老師訓(xùn)練了學(xué)生的能力。老師用的教學(xué)方式都是契合的，我們不能走進(jìn)不同的課堂都一樣。再來(lái)看學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。他們看過(guò)，讀過(guò)，我們應(yīng)該把注意力放在哪里？我們?cè)陬A(yù)設(shè)的時(shí)候更多的去預(yù)設(shè)學(xué)生，我們的預(yù)設(shè)是不是不要那么多。你們的預(yù)設(shè)都很精致，我們能不能輕松愉快神奇一點(diǎn)，不要給學(xué)生插那么多刀，精致的籠子同樣是扼殺學(xué)生的想象力的。學(xué)生在課堂里是怎么學(xué)的？學(xué)生主要在回答，在說(shuō)，讀，在講。孩子在這樣的活動(dòng)中，他學(xué)的怎么樣？有哪些地方不夠？學(xué)生理解文字有沒(méi)有困難？他讀得怎么樣？老師對(duì)學(xué)生的讀不是太滿意，用什么方式去指導(dǎo)？我以為在指導(dǎo)讀里，可不可以范讀，怎樣有效地指導(dǎo)。實(shí)際上，我想說(shuō)，我們來(lái)看看我們的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，我們的判斷是否準(zhǔn)確有梯度？要生隨心動(dòng)，不要虛張聲勢(shì)，那樣語(yǔ)文還美嗎？第二巧妙激勵(lì)有興趣，今天兩位老師非常好，要把激勵(lì)放在有效引導(dǎo)促提高上。要以讀聽(tīng)悟（呵呵，我說(shuō)，對(duì)課文的理解到什么程度，聽(tīng)朗讀。）
小學(xué)道法課聽(tīng)課心得篇四
20xx年4 月13日，一個(gè)好日子。 我們鞍山市鐵東區(qū)小學(xué)語(yǔ)文中心教研組一行30人，在教研員赫冬梅和陳佳的帶領(lǐng)下，早上五點(diǎn)半就集合，六點(diǎn)出發(fā)，八點(diǎn)鐘就趕到了沈陽(yáng)空軍招待所禮堂。觀摩了全國(guó)著名小學(xué)語(yǔ)文教育專家新課標(biāo)解析與教學(xué)指導(dǎo)專題研究會(huì)。 此次活動(dòng)有于永正、支玉恒兩位資深名師的課堂教學(xué)、講座，現(xiàn)任教研員評(píng)課等。每一堂課都值得學(xué)習(xí)，每一位教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷，而且對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑是醍醐灌頂，收獲頗多。
下面就談?wù)勎覍?duì)此次活動(dòng)的心得體會(huì)：
第一、吃透教材是最根本的。
聽(tīng)完幾位老師的匯報(bào)課后，我認(rèn)為他們對(duì)教材的把握都有其獨(dú)到之處，都能抓住題眼，一步步的深入文本。于永正老師執(zhí)教《愛(ài)如茉莉》，70多歲了，依舊給學(xué)生范讀，而且讀得生動(dòng)形象，別有韻味，受到了大家的贊賞。不只是他自己給學(xué)生范讀，還抓住一切機(jī)會(huì)，指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂的朗讀，為學(xué)生的讀打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。課中，他抓住文本中形象的人物描寫(xiě)和環(huán)境描寫(xiě)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)爸爸媽媽之間的愛(ài)進(jìn)行細(xì)致的分析。最后，從不同角度引導(dǎo)學(xué)生，對(duì)人物進(jìn)行拓展品讀，激發(fā)了學(xué)生的無(wú)限樂(lè)趣。整節(jié)課在于老師優(yōu)美生動(dòng)的語(yǔ)言中層層展開(kāi)，使聽(tīng)者回味無(wú)窮。
第二、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)。
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，教師是這個(gè)主體的引導(dǎo)者。這幾位老師都充分的做到了這點(diǎn)。例如支玉恒老師《草原上的花》時(shí)，通過(guò)課件的設(shè)計(jì)，精彩的品讀，引發(fā)學(xué)生邊讀邊想象，體會(huì)了祖國(guó)的大好河山的美。
第三、注重引導(dǎo)學(xué)生朗讀。
大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而讀，而是在體會(huì)情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對(duì)讀的要求也不盡相同，例如：王文麗老師在上《魚(yú)游到了紙上》這課時(shí)，首先讓學(xué)生大聲自由的讀并找出描寫(xiě)青年“忘我”的語(yǔ)句，體會(huì)情感;再讀課文，讓學(xué)生找出“忘我”原因;讓學(xué)生聲情并茂中體會(huì)我對(duì)青年的感情升華。學(xué)習(xí)中還穿插著齊讀、分組讀、示范讀，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)閱讀興趣，讓學(xué)生在閱讀中更好的領(lǐng)會(huì)文章所表達(dá)的愛(ài)的精神，層次非常清晰。
第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。
很多老師在課堂上穿插著一些學(xué)習(xí)方法，讓學(xué)生收獲這些方法，在以后遇到類似的問(wèn)題時(shí)能夠用自己的力量解決。例如張龍老師就要求在正文學(xué)習(xí)前為每段標(biāo)上序號(hào)，便于在學(xué)習(xí)課文時(shí)迅速找到所講的內(nèi)容。他還要求在讀文章時(shí)對(duì)有生字或讀不通的句子多讀幾遍，這樣就能“讀書(shū)百遍，其意自見(jiàn)”。于永正老師在學(xué)生閱讀的過(guò)程中及時(shí)的糾正文字的發(fā)音，潛移默化的教導(dǎo)學(xué)生字音要讀準(zhǔn)的習(xí)慣。還有的老師一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，做好批注，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。
第五、親切的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。
幾位老師評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言是那么貼切，到位，如有的老師運(yùn)用“你最聰明、你會(huì)更加努力的、我的孩子，你真棒、你的眼睛已經(jīng)告訴我答案了”等來(lái)鼓勵(lì)學(xué)生。這些樸實(shí)，自然的語(yǔ)言，對(duì)我感觸很深。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評(píng)價(jià)語(yǔ)言。
第六、今后努力方向
1 、必須不斷地學(xué)習(xí)。
我們常說(shuō)，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來(lái)自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實(shí)施后，對(duì)老師的要求越來(lái)越高看，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是語(yǔ)文教師，要不斷提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。而所有這些，都離不開(kāi)學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實(shí)踐的道路，要讓新課程理論來(lái)指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，開(kāi)闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書(shū)，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來(lái)啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2 、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。
在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師一直是知識(shí)的權(quán)威，學(xué)生是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，學(xué)生是知識(shí)的容器，課堂是教師表演的舞臺(tái)，教師在講臺(tái)上講的滔滔不絕，而全然不顧學(xué)生的感受，現(xiàn)在，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以，我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們要樹(shù)立新的評(píng)價(jià)觀，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。
總之，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。在以后的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)方面去努力，不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)積淀教學(xué)素養(yǎng)，亮麗自己的教學(xué)生涯。
小學(xué)道法課聽(tīng)課心得篇五
道法課是我大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中非常重要的一門(mén)課程。作為一名學(xué)生，我積極參加每一堂課，并努力將老師傳授的知識(shí)應(yīng)用到生活中。在這段時(shí)間里，我深感自身的成長(zhǎng)和進(jìn)步。下面，我將從五個(gè)方面介紹我對(duì)道法課的聽(tīng)課心得體會(huì)。
首先，道法課傳遞了豐富的道德知識(shí)。道德是社會(huì)發(fā)展的基石。在這門(mén)課中，老師講解了關(guān)于人與人之間如何相處、如何處理糾紛、如何建立和諧社會(huì)等方面的道德知識(shí)。這些知識(shí)對(duì)我來(lái)說(shuō)非常實(shí)用，讓我明白了做人做事的原則。通過(guò)學(xué)習(xí)，我懂得了公平、正義、誠(chéng)信的重要性，明白了珍惜友誼、尊重他人的重要價(jià)值。這些道德知識(shí)不僅對(duì)我的學(xué)業(yè)有幫助，還對(duì)我在社會(huì)中的角色和責(zé)任有很大的啟發(fā)。
其次，道法課提高了我解決問(wèn)題的能力。在課堂上，我們經(jīng)常進(jìn)行案例分析和討論，老師指導(dǎo)我們運(yùn)用道德原則去解決各種現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。通過(guò)這些練習(xí)，我不僅鍛煉了自己的思維能力，更培養(yǎng)了獨(dú)立思考和判斷問(wèn)題的意識(shí)。在道法課中，培養(yǎng)的問(wèn)題解決能力對(duì)我之后的學(xué)習(xí)和工作都有著積極的影響。
第三，道法課促使我更加關(guān)注社會(huì)。在這門(mén)課上，老師常常會(huì)給我們播放相關(guān)的社會(huì)新聞和案例，引導(dǎo)我們關(guān)注身邊的社會(huì)問(wèn)題。通過(guò)了解這些社會(huì)問(wèn)題，我對(duì)社會(huì)的關(guān)注度大大提高。課堂上的討論也讓我更加理解社會(huì)的發(fā)展和現(xiàn)狀，使我更加關(guān)注公益事業(yè)，培養(yǎng)了我為社會(huì)貢獻(xiàn)的意識(shí)。
第四，道法課加深了我對(duì)法律的認(rèn)識(shí)。在這門(mén)課上，我們學(xué)習(xí)了法律的基本概念、法律的作用以及法律在社會(huì)中的地位。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻理解了法律的重要性，明白了遵守法律是每個(gè)公民的責(zé)任和義務(wù)。此外，道法課還讓我了解了一些常見(jiàn)的法律案例，讓我懂得了如何依法維護(hù)自己的權(quán)益。
最后，道法課培養(yǎng)了我的人文素養(yǎng)。在這門(mén)課程中，我們不僅有理論的學(xué)習(xí)，還有美學(xué)、歷史、文化等課程內(nèi)容的涉及。課堂上，老師還會(huì)充分運(yùn)用多媒體和教育技術(shù)幫助我們更好地理解課程內(nèi)容，更好地欣賞和感受課程中的人文價(jià)值。在這個(gè)過(guò)程中，我增強(qiáng)了對(duì)人文藝術(shù)的興趣，并且進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到人文素養(yǎng)對(duì)社會(huì)發(fā)展的重要性。
總之，道法課給予了我很多寶貴的東西，不僅讓我增長(zhǎng)了道德知識(shí)和解決問(wèn)題的能力，還培養(yǎng)了我對(duì)社會(huì)的關(guān)注和法律的認(rèn)識(shí)。同時(shí)，道法課讓我感受到了人文素養(yǎng)的魅力。通過(guò)參加道法課的學(xué)習(xí)，我相信我會(huì)變得更加成熟和自信，為社會(huì)的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)道法課聽(tīng)課心得篇六
20_年09月30日，由盧龍縣教研室組織的小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課活動(dòng)在五里臺(tái)小學(xué)舉行，我有幸參加了這次觀摩活動(dòng)。我看到講課的每一位老師都以自己的特色詮釋著數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中生命的對(duì)話，真可謂“八仙過(guò)海，各顯神通”。置身于會(huì)場(chǎng)中，傾聽(tīng)著老師們一堂堂精心準(zhǔn)備的課，在這里，我親身領(lǐng)略著他們對(duì)教材的深刻解讀，感受著他們對(duì)課堂的準(zhǔn)確把握，體會(huì)著他們對(duì)學(xué)生的密切關(guān)注。他們?cè)陂_(kāi)啟學(xué)生智慧大門(mén)的同時(shí)，也讓我學(xué)到了很多很多新的教學(xué)方法和新的教學(xué)理念，引發(fā)了我對(duì)課堂最優(yōu)化的思考：
1、我深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)源于生活，體現(xiàn)于生活。
教師作為學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)，調(diào)整學(xué)習(xí)的方向，是關(guān)鍵時(shí)刻予以適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)拔的學(xué)習(xí)過(guò)程的支持者。在課堂學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)的材料來(lái)源不再是單一的教材，更多的是從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)編材。如小學(xué)一年級(jí)的老師講圖形的知識(shí)，老師選擇的教具都是來(lái)源于生活，有露露瓶、玻璃球、橄欖球、易拉罐、牙膏盒、藥盒還有魔方。這些都是與生活貼近的知識(shí)，學(xué)生聽(tīng)起來(lái)親近，求知欲就強(qiáng)，要突破的愿望就強(qiáng)，做起題來(lái)積極性高，也體現(xiàn)出教學(xué)面向?qū)W生，面向生活，反映現(xiàn)實(shí)生活，而這些正是這群聽(tīng)課學(xué)生日常生活中經(jīng)常見(jiàn)到的，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)問(wèn)題新穎親近變得摸得著，看得見(jiàn)，易于接受，從而激發(fā)了學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知要求，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。更好的啟迪了學(xué)生的思維，使學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)得到了較高的培養(yǎng)，也實(shí)現(xiàn)了“生活經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)化?！?BR> 2、在這些優(yōu)質(zhì)課中，體現(xiàn)生本教育，教師能放手讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，自主探究解決問(wèn)題的方法。
在課上，每一位教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。比如：老師講分?jǐn)?shù)乘整數(shù)時(shí)時(shí)，教師憑借個(gè)人扎實(shí)的教學(xué)基本功及獨(dú)有的人格魅力駕馭著課堂，引導(dǎo)學(xué)生在親自體會(huì)、親自計(jì)算等數(shù)學(xué)活動(dòng)中“直觀感知、主動(dòng)參與、探索實(shí)踐、自主建構(gòu)，使學(xué)生在自主探究、自我感悟中輕松地學(xué)會(huì)了知識(shí)。執(zhí)教者的語(yǔ)言精練、豐富，對(duì)學(xué)生鼓勵(lì)性的語(yǔ)言非常值得我學(xué)習(xí)。這些優(yōu)質(zhì)課授課教師注重從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)現(xiàn)實(shí)的生活情景，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作交流的教學(xué)模式，讓人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念。以小組合作的方式，不僅培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力，也給了學(xué)生一種集體榮譽(yù)感。
3、精彩的導(dǎo)課非常重要。
參賽的教師幾乎都精心設(shè)計(jì)了課堂導(dǎo)入，有的以小游戲等活動(dòng)導(dǎo)入新課。有的以談話的形式導(dǎo)入，其中兩個(gè)教師的課堂導(dǎo)入我認(rèn)為比較好。有的是從復(fù)習(xí)知識(shí)開(kāi)始，慢慢的引進(jìn)新知識(shí)，有的是從看圖片中自己總結(jié)新知識(shí)，有的是從游戲中找到新知識(shí)。
4、教師評(píng)價(jià)要及時(shí)到位并且多方位。
教學(xué)過(guò)程中，幾乎每位教師都注意了及時(shí)評(píng)價(jià)及激勵(lì)評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)不斷，如“你真細(xì)心”“你真是生活中的有心人”“你知道的可真多”等等。這些看似微不足道的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，在學(xué)生的心里卻可以激起不小的情感波瀾，對(duì)于整個(gè)課堂的教學(xué)效果的提高也起到了相當(dāng)程度的積極影響。
5、注重“板書(shū)”的設(shè)計(jì)與書(shū)寫(xiě)。
多年來(lái)，由于多媒體課件的閃亮登場(chǎng)，教師的板書(shū)也好象置于被人遺忘的角落，悄然隱退了。殊不知，課件是不能完全代替板書(shū)的，課件的呈現(xiàn)具有瞬時(shí)性，況且課件的作用是“輔助”教學(xué)，怎么能替代一目了然、提綱攜領(lǐng)的板書(shū)設(shè)計(jì)呢?板書(shū)也是教師基本功的一個(gè)側(cè)面反映。這次優(yōu)質(zhì)課，每一位老師都在板書(shū)的設(shè)計(jì)上下了工夫，有的老師書(shū)寫(xiě)工整，排列有序;并且老師們出手一筆清秀的字躍然而上，為課堂增色添彩等。總之，“板書(shū)”又重新回到了自己的位置，發(fā)揮了它在課堂教學(xué)中的作用。每位老師的板書(shū)列出了本節(jié)知識(shí)點(diǎn)，并且將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系用線畫(huà)出，使本節(jié)知識(shí)清楚明了。
6、這些課在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)用多媒體課件進(jìn)行直觀教學(xué)，活躍了課堂氣氛，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。每一節(jié)課都通過(guò)多媒體課件的展示使抽象的知識(shí)更直觀，更讓學(xué)生容易理解和接受。
總之在這次優(yōu)質(zhì)課評(píng)比中，上課的老師都能根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。最大限度地利用小學(xué)生好奇、好動(dòng)、好問(wèn)等心理特點(diǎn)，并緊密結(jié)合數(shù)學(xué)學(xué)科的自身特點(diǎn)，啟迪他們積極思考，激發(fā)學(xué)生的求知欲，激起他們探索、追求的濃厚興趣。促使學(xué)生的認(rèn)知情感由潛伏狀態(tài)轉(zhuǎn)入積極狀態(tài)，由自發(fā)的好奇心變?yōu)閺?qiáng)烈的求知欲，產(chǎn)生躍躍欲試的主體探索意識(shí)，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)中師生心理的同步發(fā)展。
在今后的教學(xué)工作中我一定要努力探究，找出教育教學(xué)方面的差距，向這些教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師學(xué)習(xí)，教壇無(wú)邊，學(xué)海無(wú)涯，在以后的教學(xué)中，以更加昂揚(yáng)的斗志，以更加飽滿的熱情，全身心地投入到教育教學(xué)工作中。
小學(xué)道法課聽(tīng)課心得篇七
作為一名對(duì)于人生哲學(xué)和道德倫理有著濃厚興趣的學(xué)生，在我看來(lái)，道法公開(kāi)課是一次非常珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我特別慶幸能有機(jī)會(huì)參與這門(mén)公開(kāi)課的學(xué)習(xí)，它不僅幫助我深入了解了中國(guó)傳統(tǒng)文化中的道法思想，還讓我對(duì)人生的價(jià)值和行為倫理有了更為深刻的思考。在這篇文章中，我將分享我在道法公開(kāi)課上的聽(tīng)課心得體會(huì)。
首先，道法公開(kāi)課給了我一個(gè)了解道家學(xué)說(shuō)的機(jī)會(huì)。課程以道德倫理為核心，深入探討了道家思想的起源和其在當(dāng)代社會(huì)中的應(yīng)用。授課老師通過(guò)生動(dòng)的講解和具體的案例分析，將抽象的哲學(xué)概念變得易于理解。我們學(xué)習(xí)了《道德經(jīng)》和老子、莊子的思想，這些偉大的哲學(xué)家們?yōu)閷?shí)現(xiàn)個(gè)體和諧以及國(guó)家和平提出了許多有價(jià)值的觀點(diǎn)。我深深被老子的“無(wú)為而治”思想所震撼，意識(shí)到人類活動(dòng)中的過(guò)渡與偏離應(yīng)該被抑制，而順應(yīng)自然的智慧應(yīng)該被重視。
第二，道法公開(kāi)課讓我認(rèn)識(shí)到道法之間極高的相似性。強(qiáng)調(diào)“道法一體”是課程的核心內(nèi)容之一，我從中發(fā)現(xiàn)道家思想中包含的頗多法治理念。道家注重的是自然規(guī)律與自由發(fā)展，而法家則關(guān)注國(guó)家管治和社會(huì)秩序維護(hù)。然而在實(shí)踐中，兩者之間并不是對(duì)立的關(guān)系，而是能夠共存共榮。通過(guò)道家和法家思想的對(duì)比，我意識(shí)到在個(gè)人生活和社會(huì)發(fā)展中，保持自由與秩序并不是不可調(diào)和的矛盾，而是互為依托的兩個(gè)方面。
第三，道法公開(kāi)課啟發(fā)了我思考人生的價(jià)值觀。在課程中，我們深入討論了道德倫理在人生中的重要性。我意識(shí)到，一個(gè)人的行為和價(jià)值觀是在個(gè)體和社會(huì)中相互塑造的。通過(guò)學(xué)習(xí)道家和法家思想，我明白了一個(gè)人應(yīng)該如何對(duì)待自己、家庭和社會(huì)。我們應(yīng)該尊重他人，并且以社會(huì)公益為出發(fā)點(diǎn)來(lái)實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。只有這樣，我們才能在取得個(gè)體成就的同時(shí)為社會(huì)作出積極的貢獻(xiàn)。
第四，道法公開(kāi)課激發(fā)了我對(duì)倫理學(xué)和道德問(wèn)題的興趣。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我漸漸被道德倫理的復(fù)雜性所吸引。我們面臨的道德難題往往沒(méi)有簡(jiǎn)單的答案，而是需要我們綜合考慮倫理學(xué)原理和實(shí)際情境進(jìn)行決策。這種探索和思考的過(guò)程挑戰(zhàn)了我對(duì)倫理學(xué)和道德問(wèn)題的認(rèn)知，并引發(fā)了我更多的興趣。我決定進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)倫理學(xué)的理論和應(yīng)用，為今后的生活和職業(yè)道德奠定一種堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，道法公開(kāi)課不僅是一次知識(shí)的學(xué)習(xí)，也是一次人生的思考。通過(guò)學(xué)習(xí)道家和法家思想，我意識(shí)到自己在人生中的定位和對(duì)待問(wèn)題的態(tài)度。我開(kāi)始思考人生的意義和價(jià)值，以及如何以道德倫理為指導(dǎo)，取得個(gè)人和社會(huì)的和諧與持續(xù)發(fā)展。這門(mén)公開(kāi)課對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次寶貴的經(jīng)歷，我將繼續(xù)深入學(xué)習(xí)和思考，將道法公開(kāi)課所傳達(dá)的智慧融入到我的日常生活中。
總之，道法公開(kāi)課讓我對(duì)道家和法家思想有了更深入的了解，啟發(fā)了我對(duì)人生價(jià)值和行為倫理的思考。通過(guò)學(xué)習(xí)道德倫理，我認(rèn)識(shí)到個(gè)體和社會(huì)的關(guān)系，也激發(fā)了我對(duì)倫理學(xué)和道德問(wèn)題的興趣。這門(mén)公開(kāi)課不僅為我打開(kāi)了新的學(xué)習(xí)大門(mén)，更為我提供了面對(duì)人生挑戰(zhàn)的智慧和指導(dǎo)。我深信這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷將對(duì)我的未來(lái)產(chǎn)生積極的影響。
小學(xué)道法課聽(tīng)課心得篇八
學(xué)校組織語(yǔ)文教師到_初中聽(tīng)課學(xué)習(xí)。我聽(tīng)了三堂語(yǔ)文課，每一堂課都是具有學(xué)習(xí)意義，但都各有特色。對(duì)于正在語(yǔ)文教學(xué)的路途上摸索前進(jìn)的我來(lái)說(shuō)，這次學(xué)習(xí)使我產(chǎn)生很大的思想震動(dòng)，當(dāng)然收獲也很多。我謹(jǐn)將自己的所得所獲所悟從以下幾個(gè)方面談一談：
一、注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，恰當(dāng)點(diǎn)評(píng)學(xué)生的發(fā)言
在語(yǔ)文課堂中應(yīng)讓學(xué)生多讀，讓學(xué)生在閱讀的過(guò)程中進(jìn)入境界，并且還要生發(fā)聯(lián)想，才能更有感情的朗讀，也才能更深入地理解文意。在這次語(yǔ)文課堂上，許老師在執(zhí)教《羚羊木雕》一課中將閱讀貫穿始終，對(duì)學(xué)生的讀書(shū)通常做了如下安排：
1、觀其大意，謂之粗讀，只要求將課文讀通，了解其大意。
2、在已然把握文章情感的基礎(chǔ)上，分角色有感情的朗讀。
3、點(diǎn)評(píng)朗讀。通過(guò)這三步既發(fā)揮了學(xué)生的客觀主動(dòng)性，又在學(xué)生自己閱讀的過(guò)程中培養(yǎng)自己解決問(wèn)題的能力。
二、教給學(xué)生好的學(xué)習(xí)方法，注重學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)
很多老師會(huì)在課件上給學(xué)生出示“學(xué)習(xí)方法”，名字多樣“溫馨提示”，如_老師在執(zhí)教《夏感》品讀課文環(huán)節(jié)是這樣設(shè)計(jì)的：結(jié)合課文內(nèi)容說(shuō)說(shuō)這是一個(gè)怎樣的夏天?括號(hào)中是這樣提示的：(提示：如找關(guān)鍵詞，相對(duì)應(yīng)的句子等)。讓學(xué)生收獲一種學(xué)習(xí)的方法，當(dāng)他以后遇到類似的問(wèn)題時(shí)才能夠用自己的力量解決。個(gè)別老師很注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，一直強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”，有利于培養(yǎng)學(xué)生集中精力的好習(xí)慣。
三、設(shè)置簡(jiǎn)單有效的課堂情境，創(chuàng)設(shè)自然和諧的課堂氛圍
托爾斯泰說(shuō)過(guò)：“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制，而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”興趣是學(xué)習(xí)的推動(dòng)力，是幫助學(xué)生獲取知識(shí)的捷徑。因此，很多老師在新課的導(dǎo)入中會(huì)有意地設(shè)疑，激疑或精心設(shè)計(jì)，或課前播放歌曲，或課前進(jìn)行語(yǔ)言互動(dòng)，去激發(fā)學(xué)生的興趣，緊緊地吸引住學(xué)生，使學(xué)生很快地進(jìn)入新課意境。
我對(duì)_x老師印象深刻，在他的作文課堂上，我發(fā)現(xiàn)他非常擅長(zhǎng)并注重語(yǔ)言的運(yùn)用，極其幽默。學(xué)生非常喜歡這種活潑的授課方式，整個(gè)課堂歡樂(lè)愉悅，讓我們聽(tīng)課老師也深深陶醉其中、樂(lè)在其中，很輕松。
四、進(jìn)行了恰如其分的課堂評(píng)價(jià)，進(jìn)行適時(shí)鼓勵(lì)和評(píng)價(jià)
課堂評(píng)價(jià)，是師生交流的一種有效方式，它不僅是某個(gè)環(huán)節(jié)的終結(jié)，更重要的是能調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的求知欲望。這次活動(dòng)中，老師幾乎運(yùn)用了及時(shí)評(píng)價(jià)，并且在課堂上，充分運(yùn)用自己的體態(tài)語(yǔ)言、一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神、一個(gè)撫摸、一個(gè)微笑等對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)給予評(píng)價(jià)。
五、具有扎實(shí)的教學(xué)基本功，調(diào)控課堂游刃有余
通過(guò)參加這次活動(dòng)，讓我感到受益匪淺，對(duì)此我也仔細(xì)的反思了一下自己的教學(xué)，認(rèn)識(shí)到自己的專業(yè)基本功還應(yīng)需加強(qiáng)，教學(xué)過(guò)程中，我的教學(xué)方法應(yīng)須改進(jìn)，盡可能的利用多種教學(xué)方式，為學(xué)生提供一個(gè)自然和諧的學(xué)習(xí)氛圍。實(shí)現(xiàn)學(xué)生的主體性，從而有效提高教學(xué)質(zhì)量。
聽(tīng)課心得小學(xué)語(yǔ)文
小學(xué)道法課聽(tīng)課心得篇九
“做個(gè)好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我成為老師后最先接觸到的話語(yǔ)，“做個(gè)好老師”也就成為了我的目標(biāo)。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以認(rèn)真踏實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)個(gè)好老師”作為自己工作的座右銘來(lái)要求自己，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
在思想上，我以積極向上的思想，不斷地鼓勵(lì)自己，批判自己，時(shí)常以“當(dāng)個(gè)好老師”的目標(biāo)來(lái)反思自己，及自己的能力一步一步向一個(gè)好老師靠近。首先，嚴(yán)格要求自己，在學(xué)生面前注重自身的師表形象?！坝恕笔墙虒W(xué)的基本，作為教師要想教育好學(xué)生的品德問(wèn)題，最重要的就是以身作則，管理好自身的行為方式，在生活中潛移默化的教育學(xué)生。其次，端正自身的工作態(tài)度。積極、主動(dòng)、勤懇的對(duì)待學(xué)校的每一份工作，責(zé)任心較強(qiáng)，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作，并將其做到。最后，認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí)，提高自己的思想覺(jué)悟。
在教學(xué)上，我謹(jǐn)記“做個(gè)好老師”的工作目標(biāo)，上課前會(huì)認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。然后根據(jù)這些，調(diào)整好上課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
我任教2、3年級(jí)的美術(shù)課，兩個(gè)年級(jí)雖然相鄰，但是二年級(jí)與三年級(jí)的學(xué)生有著很大的區(qū)別，二年級(jí)的學(xué)生紀(jì)律性差，注意力不集中，但對(duì)于畫(huà)畫(huà)有著很大的興趣。為了讓二年級(jí)的美術(shù)課程充滿更多的樂(lè)趣，讓孩子們上好課，我選擇了一筆一筆的教學(xué)生來(lái)畫(huà)，從基礎(chǔ)開(kāi)始，每一個(gè)形狀有幾條線組成，每一個(gè)物體由幾個(gè)形狀組成，這樣的方法雖然能保證每一個(gè)學(xué)生都能畫(huà)好一幅畫(huà)，學(xué)生卻沒(méi)了主動(dòng)性，當(dāng)我放手讓他們自己試著畫(huà)時(shí)，總是吵吵著畫(huà)不了，畫(huà)出來(lái)的畫(huà)總是讓人不可直視，但是不可否認(rèn)的是，他們自我創(chuàng)作的過(guò)程中，總會(huì)加上或多或少的想象力，這樣的畫(huà)才有了活力。學(xué)生們的繪畫(huà)主動(dòng)性無(wú)疑將是我下個(gè)學(xué)期應(yīng)該注意的問(wèn)題。
三年級(jí)的美術(shù)課程與二年級(jí)相比，欣賞課明顯增多，他們開(kāi)始接觸三原色的應(yīng)用，接觸各種生活中的藝術(shù)，接觸了中國(guó)的傳統(tǒng)藝術(shù)。而我根據(jù)課本的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)脑黾恿艘恍┆?dú)特的繪畫(huà)主題，讓學(xué)生接觸更多地繪畫(huà)方法，例如“游樂(lè)園”的主題，教學(xué)生們畫(huà)旋轉(zhuǎn)木馬，我從馬的畫(huà)法一點(diǎn)點(diǎn)教起，學(xué)生們都迫不及待的學(xué)著畫(huà)馬，畫(huà)完后甚至給自己的馬起了名字。
課堂上，我做到一個(gè)老師應(yīng)盡的責(zé)任，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)美術(shù)的興趣，課堂上講課與畫(huà)畫(huà)相結(jié)合。
對(duì)待學(xué)生，拿出一顆真心、一顆愛(ài)心、一顆責(zé)任心出來(lái)，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時(shí)，多多表?yè)P(yáng)他們，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪釔?ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
美術(shù)興趣社團(tuán)是我這個(gè)學(xué)期工作的另一個(gè)重點(diǎn)，校園的社團(tuán)活動(dòng)豐富了我們的業(yè)余生活，也為所有人提供了展示自我能力與發(fā)揮創(chuàng)造力的舞臺(tái)。這個(gè)學(xué)期，美術(shù)社團(tuán)活動(dòng)我們開(kāi)了四個(gè)課程，我和樊晶晶老師共同負(fù)責(zé)3-6年級(jí)的動(dòng)漫人物的繪畫(huà)課，以及手工課。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的教學(xué)，學(xué)生對(duì)動(dòng)漫有了一定的的認(rèn)識(shí)和了解，在發(fā)展興趣的基礎(chǔ)上，學(xué)生了解了人物的基本動(dòng)態(tài)和神態(tài)，也明白了人的“三庭五眼”指的什么。
這個(gè)學(xué)期的結(jié)束意味著下個(gè)學(xué)期的到來(lái)，20__年，我希望成為一個(gè)好老師，并且在各方面加強(qiáng)自己的能力，愛(ài)學(xué)生，有責(zé)任，讓學(xué)生喜歡，同時(shí)稱贊的好老師。
教學(xué)，是一曲愛(ài)的奉獻(xiàn)，我們的生命會(huì)因奉獻(xiàn)而精彩，因開(kāi)拓而閃亮，因耕耘而芬芳，因奮斗而更美麗。
小學(xué)道法課聽(tīng)課心得篇十
第一段：開(kāi)篇引入，介紹道法課程的背景和重要性（200字）
道法課作為一個(gè)重要的思想政治理論課程，是我校培養(yǎng)合格人才的重要一環(huán)。在現(xiàn)代社會(huì)中，人們面臨著各種各樣的道德困境和倫理挑戰(zhàn)。因此，通過(guò)開(kāi)設(shè)道法課程，培養(yǎng)學(xué)生的道德意識(shí)，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感和職業(yè)道德，具有重要的積極意義。我有幸參加了這門(mén)課程的聽(tīng)課，從中受益匪淺。
第二段：課程內(nèi)容的介紹和對(duì)課程的理解（200字）
道法課的內(nèi)容非常豐富多樣，包括道德理論、法律法規(guī)、政治倫理等。在課程中，我了解了道德與法律的關(guān)系，以及道德與法律在社會(huì)生活中的作用和意義。我深刻認(rèn)識(shí)到道德是法律的基礎(chǔ)，法律是道德的保障。通過(guò)學(xué)習(xí)，我明白了作為一名大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)時(shí)刻保持良好的道德品質(zhì)，在生活中嚴(yán)守法律底線。
第三段：課程的亮點(diǎn)和收獲（300字）
道法課程的其中一個(gè)亮點(diǎn)是實(shí)踐教學(xué)。在課堂上，我們通過(guò)小組討論、案例分析、角色扮演等方式，模擬真實(shí)的社會(huì)情境，鍛煉自己的道德判斷能力和法律應(yīng)用能力。這樣的實(shí)踐教學(xué)使我更加深入地理解了道德與法律的聯(lián)系，并提高了自己的實(shí)際能力。此外，道法課程還注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和社會(huì)責(zé)任感，通過(guò)一系列的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中感受到道德與法律的重要性。
第四段：對(duì)課程的感悟和體會(huì)（300字）
道法課程不僅提供了學(xué)術(shù)知識(shí)，還激發(fā)了我對(duì)道德和法律的思考。通過(guò)課程的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到道德不僅僅是為了遵守法律，更是為了塑造自己的品格和價(jià)值觀。我深刻認(rèn)識(shí)到，只有具備良好的道德素養(yǎng)，才能成為一個(gè)有用之人。在以后的學(xué)習(xí)和生活中，我將更加注重培養(yǎng)自己的道德素質(zhì)，培養(yǎng)正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。
第五段：總結(jié)回顧，展望未來(lái)（200字）
通過(guò)參加道法課的學(xué)習(xí)，我對(duì)道德和法律有了更為深刻的理解，也意識(shí)到學(xué)習(xí)道德和法律知識(shí)的重要性。在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚(yáng)道法精神，遵守法律法規(guī)，做一個(gè)有道德修養(yǎng)的公民。我相信，只有以道德為基礎(chǔ)，弘揚(yáng)法治精神，我們的社會(huì)才能更加和諧、穩(wěn)定。
小學(xué)道法課聽(tīng)課心得篇十一
第七周的星期二我到高平小學(xué)參加了他們開(kāi)放日的聽(tīng)課活動(dòng)。有幸聽(tīng)了羅老師和朱老師的兩節(jié)課。通過(guò)這次聽(tīng)課我在教育教學(xué)方面收獲很多，這兩節(jié)課都有很多我值得學(xué)習(xí)借鑒的東西，作為一名英語(yǔ)老師，下面則是我聽(tīng)過(guò)英語(yǔ)課后的一些感受：
一、調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，讓學(xué)生真正成為課堂的主人。
這次聽(tīng)課，首先感覺(jué)兩節(jié)課的課堂氛圍相當(dāng)?shù)幕钴S，學(xué)生的積極性很高，我想這是新課標(biāo)的重要特點(diǎn)，也是素質(zhì)教育的要求。我想每個(gè)教師都想把這點(diǎn)做好，只是在實(shí)行的時(shí)候不能完全按照自己的意愿，這就要求我們備課的時(shí)候要充分考慮學(xué)生的具體情況。他們所上課的學(xué)生跟我們學(xué)校的學(xué)生來(lái)比較，在英語(yǔ)方面還是又一些差距，這就要求我們不能直接照搬別的老師的教學(xué)模式，我們得對(duì)自己的學(xué)生深入了解，借鑒和改進(jìn)別人適合自己學(xué)生的一些東西。其次，上課的老師能注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，注重主體參與，實(shí)行了小組計(jì)分和給個(gè)人獎(jiǎng)勵(lì)等措施，激起了同學(xué)們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣。營(yíng)造了寬松，民主，和諧的教與學(xué)的氛圍。平時(shí)我在這一方面做得不夠好。因此，聽(tīng)課時(shí)我特別注意了各個(gè)老師不同的調(diào)動(dòng)學(xué)生的方式。學(xué)生積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)以后，怎樣保持下去也很重要。老師在每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中對(duì)孩子的要求一定要清楚明確，難易適中。只有孩子清楚的知道自己應(yīng)該干什么時(shí)，才有可能干好這件事。
二、教師自身的良好素質(zhì)是上好一堂課的重要前提和基本保證。
這次展示課就充分表現(xiàn)了這點(diǎn)，口語(yǔ)流利，發(fā)音準(zhǔn)確，盡量使用英語(yǔ)。例如：you please! who can? readaloud! spellit! oncemore!等等。只有教師說(shuō)英語(yǔ)才能對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用，達(dá)到良好的教學(xué)效果。每節(jié)課的構(gòu)思非常的好，大大提高了孩子們的口語(yǔ)表達(dá)能力和想像力。其次有扎實(shí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)作后盾，詞匯豐富，課堂充實(shí)。這些課內(nèi)容不多，但是老師的教學(xué)方法很多變，課堂氣氛也較為活躍，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，整堂課給人的感覺(jué)很充實(shí)。老師們?cè)诮虒W(xué)中都比較注重行為學(xué)習(xí)，教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)突出了一個(gè)“活”；語(yǔ)言真實(shí)自然，還設(shè)計(jì)了一系列的游戲、chant等活動(dòng)，將學(xué)生的身心發(fā)展和語(yǔ)言發(fā)展相結(jié)合，讓學(xué)生在輕松愉快中習(xí)得語(yǔ)言。學(xué)生知識(shí)面廣，接受能力強(qiáng)，雖活潑好動(dòng)但教師能很快就控制課堂紀(jì)律。同時(shí)，在這次聽(tīng)課活動(dòng)中，給我留下社科印象的不僅僅是授課的老師，還有學(xué)生，他們的英語(yǔ)素質(zhì)都別棒，整體水平很好，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的能力很強(qiáng)，我想這與老師平時(shí)的教學(xué)是密不可分的，從中也可以看出，老師在平時(shí)的教學(xué)中就十分扎實(shí)，給學(xué)生打下良好的英語(yǔ)基礎(chǔ)。
“不識(shí)廬山真面目，只緣身在此山中?！辈欢嗦?tīng)課，多對(duì)比，多反思就找不到自己教學(xué)中存在的的缺點(diǎn)、弱點(diǎn)，就不知道自己哪些方面需要改進(jìn)。記得某位專家曾說(shuō)過(guò)，“教學(xué)就像一盤(pán)菜，呈現(xiàn)方式、教學(xué)的儀表、舉止的完美就如一道菜是否具備色香味，而知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)及對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展是否有利就如這道菜是否有營(yíng)養(yǎng)，只有有營(yíng)養(yǎng)才是最具價(jià)值的，也是最有生命力的。教師在教學(xué)中就要像廚師一樣，不僅能做出一道色香味俱全的菜來(lái)，更重要的是能做一道對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)能營(yíng)養(yǎng)終身的菜來(lái)?！背蔀橐幻@樣的教師是我的愿望。在今后的工作中，我會(huì)始終以踏踏實(shí)實(shí)、謙虛好學(xué)的態(tài)度，不斷努力，不斷創(chuàng)新，爭(zhēng)取早日成為一名優(yōu)秀的人民教師。
小學(xué)道法課聽(tīng)課心得篇十二
在這秋高氣爽的時(shí)節(jié)，根據(jù)學(xué)校安排，我參加了觀摩市小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，聆聽(tīng)了優(yōu)秀教師示范課，他們用自己的授課方式為我們講解、示范、指導(dǎo)，使我感受到思想火花的沖擊，并時(shí)刻鞭策著我不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步。通過(guò)這次培訓(xùn)使我的教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論得到了升華，對(duì)于教育工作有了更多的感悟。下面就聯(lián)系我自己平時(shí)教學(xué)中的一些問(wèn)題說(shuō)一說(shuō)我的心得體會(huì)。
一、體現(xiàn)學(xué)科優(yōu)勢(shì)，充分利用多媒體輔助教學(xué)。
信息技術(shù)這門(mén)課本來(lái)就是培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)，多媒體的使用必不可少。在每一堂課上，每位教師都運(yùn)用了多媒體來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
二、體現(xiàn)小組合作精神，倡導(dǎo)小組協(xié)作。
提倡小組合作，對(duì)于學(xué)生的主動(dòng)性和能力的培養(yǎng)起到很大的作用。在優(yōu)質(zhì)課的評(píng)比中，幾乎所有教師都對(duì)學(xué)生進(jìn)行了分組，然后評(píng)選一名小組長(zhǎng)。信息技術(shù)是一門(mén)新興的學(xué)科，雖然學(xué)生的積極性都很高，但是學(xué)生的信息素養(yǎng)和動(dòng)手操作能力有很大差異，所以采用小組協(xié)作學(xué)習(xí)，運(yùn)用“一幫一”或“一幫多”的學(xué)習(xí)方式很有必要。
三、以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，體現(xiàn)了教學(xué)中探究性學(xué)習(xí)。
教學(xué)過(guò)程中建立"以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)"的教學(xué)模式，教學(xué)方法新穎，多樣化，激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣，促使學(xué)生積極主動(dòng)地學(xué)習(xí)，較好地發(fā)揮計(jì)算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)環(huán)境所提供的教學(xué)資源優(yōu)勢(shì)，鼓勵(lì)學(xué)生利用各種介質(zhì)的教學(xué)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)。如老師在《線條圖形工具》這節(jié)課上，并不是把所有教學(xué)內(nèi)容直接呈現(xiàn)給學(xué)生，而是讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)和總結(jié)。這樣學(xué)生很快就記住了操作要領(lǐng)，并且很快就掌握了繪制方法，學(xué)生的參與積極性特別高。
四、課堂導(dǎo)入的重要性。
俗語(yǔ)說(shuō)：“良好的開(kāi)端是成功的一半?！苯處熒险n開(kāi)始時(shí)講的幾句話，若能先聲奪人，把學(xué)生的心緊緊抓住，就為課堂教學(xué)打下了良好的基礎(chǔ)。所以，好的導(dǎo)入語(yǔ)有不可忽視的教學(xué)功能。在優(yōu)質(zhì)課展示過(guò)程中，老師們各盡其能，有用故事導(dǎo)入的，也有用經(jīng)驗(yàn)導(dǎo)入的，還有用詩(shī)文導(dǎo)入的，都非常巧妙并貫穿課程當(dāng)中，讓學(xué)生如身臨其境，在不知不覺(jué)中掌握了所學(xué)的知識(shí)。
五、不斷提高自身的教育實(shí)踐能力。
在上課時(shí)，有的老師整堂課都非常流暢，節(jié)奏不快不慢，教師的語(yǔ)言具有很強(qiáng)的感染力和親和力，整堂課調(diào)控的也很好，學(xué)生在課上興趣一直很高漲，學(xué)的也特別快。從開(kāi)始上課到下課，整堂課都感覺(jué)很愉悅，學(xué)生也都沒(méi)有被束縛的感覺(jué)。而有的老師在講課時(shí)平鋪直敘，語(yǔ)言很平，學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)不起來(lái)。這些基本功都非一日之功，離不開(kāi)平時(shí)的積累，需要我們不斷的學(xué)習(xí)，實(shí)踐，提高。
總之，參加本次優(yōu)質(zhì)課聽(tīng)課活動(dòng)讓我受益匪淺，在今后的教學(xué)中我還有很多要改進(jìn)的地方，我要將從他們身上學(xué)到的東西逐步落實(shí)在我的課堂中，在學(xué)習(xí)中不斷探索、前進(jìn)，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法，創(chuàng)造性利用課堂這塊寶貴陣地，將自己的教學(xué)推向一個(gè)更高層次。
小學(xué)道法課聽(tīng)課心得篇十三
第一段：引言（100字）
作為一名學(xué)生，聽(tīng)課是我們獲取知識(shí)和學(xué)習(xí)技能的主要途徑之一。然而，要做到“知識(shí)在耳中，學(xué)問(wèn)在心中”，就需要我們學(xué)會(huì)正確的聽(tīng)課方法，提高聽(tīng)課效果。在這篇文章中，我將分享我在聽(tīng)課過(guò)程中的心得體會(huì)，希望能對(duì)學(xué)習(xí)方法有所啟發(fā)。
第二段：激發(fā)興趣，積極參與（200字）
在課堂上，如果我們對(duì)所學(xué)內(nèi)容缺乏興趣，那么即使盡力去聽(tīng)，也難免會(huì)出現(xiàn)走神甚至昏昏欲睡的情況。因此，我們需要積極激發(fā)興趣，盡可能與課程內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。我們可以提前預(yù)習(xí)相關(guān)資料，了解課程內(nèi)容的重要性和實(shí)際應(yīng)用，相信這樣的認(rèn)知有助于提高我們的興趣，讓我們更愿意投入到課堂學(xué)習(xí)中。而參與課堂討論、主動(dòng)提問(wèn)問(wèn)題也是促進(jìn)興趣的一種方式，不僅能幫助我們加深印象，還能提高問(wèn)題分析和解決能力。
第三段：集中注意力，有效記筆記（200字）
要提高聽(tīng)課效果，我們需要保持高度的專注和集中注意力。一方面，我們可以通過(guò)創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境來(lái)提高專注力，例如選擇安靜的地方進(jìn)行學(xué)習(xí)，遠(yuǎn)離干擾和嘈雜的環(huán)境。另一方面，我們還可以采用有效的記筆記方法來(lái)幫助我們更好地理解和吸收所聽(tīng)到的知識(shí)。記筆記既能幫助我們整理思維，又能幫助我們回顧和復(fù)習(xí)，是提高聽(tīng)課效果的重要手段。同時(shí)，我們要注重記錄關(guān)鍵信息和思維導(dǎo)圖，避免簡(jiǎn)單照搬課堂內(nèi)容而忽視了重點(diǎn)。
第四段：思考延伸，拓展知識(shí)（300字）
課堂上所講內(nèi)容通常只是知識(shí)的冰山一角，我們需要對(duì)所學(xué)進(jìn)行思考延伸，拓展知識(shí)面。一方面，我們應(yīng)該關(guān)注理論與實(shí)踐的結(jié)合，了解所學(xué)知識(shí)在實(shí)際應(yīng)用中的意義和作用，從而更好地理解和記憶所學(xué)內(nèi)容。此外，我們還應(yīng)關(guān)注學(xué)科前沿和相關(guān)研究，通過(guò)查閱相關(guān)資料和文獻(xiàn)，不斷拓寬自己的知識(shí)視野。另一方面，我們還可以將所學(xué)知識(shí)與其他學(xué)科或領(lǐng)域進(jìn)行關(guān)聯(lián)，尋找不同學(xué)科之間的聯(lián)系，促進(jìn)綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)。
第五段：運(yùn)用知識(shí)，提高實(shí)踐能力（300字）
最后，學(xué)習(xí)離不開(kāi)實(shí)踐，只有將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，才能真正提高實(shí)踐能力。我們可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)等方式，將所學(xué)知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)際能力。在實(shí)踐中，我們不僅可以發(fā)現(xiàn)知識(shí)的不足和不足之處，還可以通過(guò)不斷問(wèn)題解決和實(shí)踐反思來(lái)完善知識(shí)和技能。同時(shí)，實(shí)踐也是將知識(shí)運(yùn)用、輸出和分享的過(guò)程，可以幫助我們加深理解和記憶。
結(jié)尾（100字）
在聽(tīng)課過(guò)程中，我明白了“道法自然”的道理。只有通過(guò)正確的聽(tīng)課方法，激發(fā)興趣，集中注意力，思考延伸并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，我們才能更好地從課堂上獲取知識(shí)，并將其應(yīng)用于實(shí)踐中。希望通過(guò)這篇文章的分享，能夠?yàn)榇蠹姨峁┮恍﹨⒖己蛦⑹荆瑤椭蠹姨岣呗?tīng)課效果和學(xué)習(xí)能力。
小學(xué)道法課聽(tīng)課心得篇十四
九年級(jí)道法是一門(mén)深入人心、涉及生活方方面面的課程，從中我們可以學(xué)到很多有關(guān)道德、修養(yǎng)、健康等方面的知識(shí)，而且這些知識(shí)對(duì)我們的成長(zhǎng)和發(fā)展起著至關(guān)重要的作用。在課程中，我深深地體會(huì)到了教師的辛勤付出和教誨，也汲取了許多有益的經(jīng)驗(yàn)和智慧，接下來(lái)，我將分享我在九年級(jí)道法課程中的體會(huì)和心得。
第一段：認(rèn)同教師的言傳身教
九年級(jí)道法教師作為這門(mén)課程的核心人物，他/她的言傳身教對(duì)我們的影響非常大。在聽(tīng)課的過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)教師總是言傳身教、教誨育人，他們從自身的經(jīng)驗(yàn)和真實(shí)生活中，向我們介紹了一些身邊的小事，詳細(xì)解說(shuō)道德、禮儀等方面的應(yīng)用，給我們講述了一些有趣的故事和案例分析，讓我們能夠更直觀地了解它們的奧妙，受益良多。
第二段：深入探究道德與人生
在九年級(jí)道法課程中，道德和人生是重要的核心內(nèi)容。通過(guò)教師的講解，我逐漸了解到道德的重要性，它不僅僅是經(jīng)驗(yàn)和價(jià)值觀的積累，更是人們相互尊重、關(guān)注社會(huì)、實(shí)現(xiàn)正義的基礎(chǔ)。并且，道德行為的實(shí)施并不能通過(guò)短時(shí)間的訓(xùn)練、沉淀來(lái)完成，它需要我們?cè)谌粘Ｉ钪胁粩嗟嘏蛯?shí)踐。
第三段：培養(yǎng)良好的性格與修養(yǎng)
在九年級(jí)道法課程中，除了道德外還討論到了有效的修養(yǎng)方法。我們學(xué)會(huì)了掌握自己的情感和行為，培養(yǎng)出良好的品德，從而提高自己的人格與修養(yǎng)。例如，我們要學(xué)會(huì)經(jīng)歷成功和失敗后，如何面對(duì)自己的情感反應(yīng)，以及如何平復(fù)自己的情緒和心態(tài)。還應(yīng)該懂得如何識(shí)別自己和他人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并逐漸完善自身的個(gè)性和特點(diǎn)。
第四段：預(yù)防和改變不良的行為習(xí)慣
九年級(jí)道法課程生動(dòng)地展示了一些不良的行為習(xí)慣，比如沉溺于網(wǎng)絡(luò)、飲酒等，這些習(xí)慣的危害遠(yuǎn)比我們?cè)人J(rèn)為的嚴(yán)重。我們知道了很多和這些習(xí)慣相關(guān)的實(shí)際案例，并在紛繁復(fù)雜的生活中，探究和應(yīng)對(duì)我們自身的不良習(xí)慣。同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)如何預(yù)防和改變這些不良生活習(xí)慣，以及如何通過(guò)健康的方式的保持身體的健康，生活的快樂(lè)和充實(shí)。
第五段：提高自我認(rèn)識(shí)和自我理解
透過(guò)九年級(jí)道法的課程，我發(fā)現(xiàn)自我認(rèn)識(shí)和自我理解是很關(guān)鍵的。通過(guò)學(xué)習(xí)，我更深入地了解了自己的優(yōu)缺點(diǎn)，并逐漸學(xué)會(huì)如何發(fā)現(xiàn)自己的問(wèn)題和不足。通過(guò)這些知識(shí)點(diǎn)的掌握，我學(xué)會(huì)用心去感受這個(gè)世界，用心去觀察、思考、戰(zhàn)勝困難，更好地發(fā)掘自身的潛能和能力。
以上是我的九年級(jí)道法聽(tīng)課心得體會(huì)，我相信，在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)提高自身的素養(yǎng)，培養(yǎng)好的言行舉止，為自己的未來(lái)發(fā)展和社會(huì)的發(fā)展所做出貢獻(xiàn)。
小學(xué)道法課聽(tīng)課心得篇十五
作為一位大學(xué)生，課堂學(xué)習(xí)是我們獲取知識(shí)的重要途徑之一。我在大學(xué)四年以來(lái)，不斷在不同的課堂上進(jìn)行學(xué)習(xí)探索，并從中獲得了很多收獲和感悟。其中，道法課程給我?guī)?lái)了深刻的思考和啟發(fā)。在參加道法課堂的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我漸漸了解到知識(shí)的獲取并不僅僅限于書(shū)本，更要通過(guò)聆聽(tīng)與互動(dòng)，通過(guò)與老師和同學(xué)的交流，才能得到全面的理解和應(yīng)用。以下是我在道法課堂上的感悟和體會(huì)。
二、調(diào)整思維方式
在傳統(tǒng)的課堂教學(xué)中，學(xué)生往往習(xí)慣于被動(dòng)地接受知識(shí)。然而，在道法課上，老師鼓勵(lì)我們積極思考和參與討論。這讓我意識(shí)到，課堂不僅僅是老師的表演，而是一個(gè)共同探討問(wèn)題和學(xué)習(xí)知識(shí)的平臺(tái)。我開(kāi)始主動(dòng)提出問(wèn)題并積極參與討論，不再滿足于簡(jiǎn)單地記憶和復(fù)制知識(shí)點(diǎn)。通過(guò)與同學(xué)們的思想碰撞和觀點(diǎn)交流，我的思維方式得到了積極調(diào)整，意識(shí)到學(xué)習(xí)應(yīng)該是一個(gè)互動(dòng)和共同成長(zhǎng)的過(guò)程。
三、加強(qiáng)知識(shí)與實(shí)踐的結(jié)合
道法課程并不只是關(guān)于理論知識(shí)的傳遞，它著重于將理論與實(shí)踐相結(jié)合。老師在課堂上會(huì)給我們提供案例和真實(shí)生活中的問(wèn)題，讓我們思考和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。通過(guò)分析和解決這些實(shí)際問(wèn)題，我們能更好地理解所學(xué)知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用價(jià)值。這使我養(yǎng)成了善于思考和解決問(wèn)題的能力，并且在以后的學(xué)習(xí)和生活中受益匪淺。
四、培養(yǎng)批判性思維能力
道法課堂上，老師不僅僅會(huì)傳授相關(guān)知識(shí)，還會(huì)引導(dǎo)我們思考和分析問(wèn)題。我學(xué)會(huì)了在接受信息時(shí)保持批判和質(zhì)疑的態(tài)度，不盲從，不輕易接受表面的表述，而是通過(guò)深入思考和獨(dú)立分析，形成自己的觀點(diǎn)和判斷。這一課堂經(jīng)歷不僅幫助我提高了學(xué)術(shù)能力，還培養(yǎng)了我獨(dú)立思考和判斷問(wèn)題的能力，這對(duì)我未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活有著重大的意義。
五、提高學(xué)習(xí)動(dòng)力
道法課堂給了我很大的學(xué)習(xí)動(dòng)力和成就感。在這個(gè)課堂上，我們不僅僅是被動(dòng)地接受知識(shí)，而且積極參與其中，得到了老師的鼓勵(lì)和認(rèn)可。這種積極參與的學(xué)習(xí)方式激發(fā)了我的好奇心和學(xué)習(xí)激情，讓我對(duì)課程更感興趣，提高了學(xué)習(xí)的效果。我發(fā)現(xiàn)，當(dāng)我主動(dòng)參與課堂，積極思考和表達(dá)時(shí)，我會(huì)更深入地理解和掌握所學(xué)知識(shí)，學(xué)習(xí)也變得更加有趣和有意義。
在道法課堂上的學(xué)習(xí)中，我不僅深刻體驗(yàn)到了知識(shí)的重要性，更懂得了知識(shí)在互動(dòng)和實(shí)踐中的價(jià)值。我意識(shí)到，知識(shí)不能只停留在書(shū)本中，而應(yīng)該通過(guò)與他人的交流和互動(dòng)來(lái)獲得更加全面的理解和應(yīng)用。課堂并不是一個(gè)被動(dòng)的接收?qǐng)鏊?，而是一個(gè)共同創(chuàng)造和分享知識(shí)的舞臺(tái)。通過(guò)道法課堂的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，對(duì)學(xué)習(xí)和人際關(guān)系的認(rèn)識(shí)也得到了深化。因此，我將繼續(xù)在以后的學(xué)習(xí)中堅(jiān)持這種積極參與的學(xué)習(xí)態(tài)度，不斷提高自己的學(xué)習(xí)能力和素養(yǎng)，為自己的未來(lái)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
小學(xué)道法課聽(tīng)課心得篇十六
第一段：引言（200字）
在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我們需要不斷地增長(zhǎng)知識(shí)，提高技能。而聽(tīng)課是我們獲取知識(shí)的主要方式之一。然而，很多人認(rèn)為聽(tīng)課就是坐在教室里隨便聽(tīng)聽(tīng)，這是非常錯(cuò)誤的觀念。聽(tīng)課不僅需要專注和積極參與，更需要運(yùn)用一定的道法。在這篇文章中，我將分享我在聽(tīng)課過(guò)程中的體會(huì)和心得，希望能對(duì)廣大讀者有所啟示，使大家能夠更好地聽(tīng)課、學(xué)習(xí)。
第二段：準(zhǔn)備工作的重要性（200字）
在聽(tīng)一堂課之前，我們需要做好一些準(zhǔn)備工作，這樣才能更好地理解和掌握課程內(nèi)容。首先，我們要準(zhǔn)備好相關(guān)文檔和教材，可以提前預(yù)習(xí)一下課本內(nèi)容，了解大致的學(xué)習(xí)方向。其次，我們要調(diào)整好自己的心態(tài)，迎接新的知識(shí)和挑戰(zhàn)。只有積極樂(lè)觀地對(duì)待課程，我們才能更加主動(dòng)地參與其中。最后，我們要選擇一個(gè)適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，確保沒(méi)有干擾因素。通過(guò)這些準(zhǔn)備工作，我們才能更好地進(jìn)入學(xué)習(xí)的狀態(tài)，做好聽(tīng)講的準(zhǔn)備。
第三段：積極參與的重要性（200字）
在聽(tīng)課的過(guò)程中，我們不能只是被動(dòng)地接受知識(shí)，更需要積極主動(dòng)地參與其中。首先，我們可以提問(wèn)問(wèn)題。如果對(duì)老師講解的內(nèi)容不太理解，我們應(yīng)該敢于舉手發(fā)問(wèn)，主動(dòng)尋求解答。其次，我們可以與同學(xué)討論。通過(guò)和同學(xué)的交流和討論，我們可以互相補(bǔ)充和糾正理解上的錯(cuò)誤，從而更好地掌握知識(shí)。最后，我們可以參與一些課堂活動(dòng)。聽(tīng)課不僅僅是被動(dòng)地接受，我們也可以主動(dòng)參與一些小組項(xiàng)目或討論，這樣能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。總之，積極參與是提高聽(tīng)課效果的關(guān)鍵。
第四段：專注力的培養(yǎng)（200字）
專注力對(duì)于聽(tīng)課非常重要。在教室里，我們?nèi)菀资艿酵饨缫蛩氐母蓴_，從而影響學(xué)習(xí)效果。為了培養(yǎng)專注力，我們需要注意以下幾點(diǎn)。首先，調(diào)整好自己的心態(tài)。我們要將注意力集中在課程上，排除干擾，不被其他事情分散。其次，我們要保持良好的姿勢(shì)和習(xí)慣。坐直了、保持舒適的姿勢(shì)，能夠讓我們更好地專注。最后，我們可以采取一些訓(xùn)練專注力的方法，比如閉上眼睛集中注意力，或者通過(guò)反復(fù)閱讀重點(diǎn)內(nèi)容等。通過(guò)這些方法，我們可以提高聽(tīng)課時(shí)的專注力，更好地吸收和理解知識(shí)。
第五段：復(fù)習(xí)與總結(jié)的重要性（200字）
在聽(tīng)完一堂課后，我們不能就此把所學(xué)的知識(shí)遺忘掉，而是需要進(jìn)行復(fù)習(xí)和總結(jié)。首先，我們可以在聽(tīng)課后回顧一下所學(xué)的內(nèi)容，整理出一份筆記或者思維導(dǎo)圖。這樣不僅能夠幫助我們加深記憶，還可以更好地復(fù)習(xí)和備考。其次，我們可以與同學(xué)分享自己的理解和體會(huì)。通過(guò)與他人的交流，我們可以更全面地認(rèn)識(shí)到知識(shí)的重要性和應(yīng)用場(chǎng)景。最后，我們可以通過(guò)一些測(cè)試和練習(xí)題來(lái)檢驗(yàn)自己的掌握程度，進(jìn)一步加深對(duì)知識(shí)的理解和記憶。通過(guò)這些復(fù)習(xí)和總結(jié)的過(guò)程，我們可以不斷鞏固所學(xué)內(nèi)容，確保知識(shí)的應(yīng)用。
總結(jié)（200字）
通過(guò)以上的聽(tīng)課心得，我意識(shí)到聽(tīng)課是一門(mén)需要掌握的技能。只有通過(guò)準(zhǔn)備工作，積極參與，培養(yǎng)專注力，以及復(fù)習(xí)和總結(jié)，我們才能更好地聽(tīng)課，并將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際中。通過(guò)不斷地實(shí)踐和改進(jìn)，我們可以提高聽(tīng)課效果，提高學(xué)習(xí)的效率和質(zhì)量。希望大家能夠認(rèn)真對(duì)待聽(tīng)課，并在學(xué)習(xí)的道路上取得更大的成就。
小學(xué)道法課聽(tīng)課心得篇十七
十一月，我們來(lái)到了美麗的西子湖畔，參加了“千課萬(wàn)人”全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)生本課堂研討觀摩活動(dòng)。此次觀摩活動(dòng)可謂專家云集，名師薈萃，不僅有小學(xué)數(shù)學(xué)界的泰斗，還有全國(guó)知名的特級(jí)教師。陣容強(qiáng)大，精彩紛呈。每一堂課無(wú)不給人留下了極為深刻的印象。
本次活動(dòng)的主題是“學(xué)導(dǎo)課堂”，以下是我對(duì)其中幾節(jié)課的一點(diǎn)點(diǎn)感悟：
老師激情幽默，他執(zhí)教的《百分?jǐn)?shù)的意義》，牢牢抓住重點(diǎn)，圍繞投籃命中率可不可以是“50。7%”展開(kāi)討論，在討論中完成對(duì)本節(jié)課的學(xué)習(xí)。教師很好的導(dǎo)，學(xué)生很好的學(xué)，兩者配合相得益彰。
記得上一次來(lái)參加活動(dòng)，對(duì)劉松老師的課印象頗深。他的課讓我很有感觸，不僅僅因?yàn)樗挠哪L(fēng)趣，而是他課堂的變化。兩年前也聽(tīng)過(guò)他的課，被他的幽默風(fēng)格所吸引，也正因?yàn)槁?tīng)了他的課后，才關(guān)注自己在課堂上要自然，要改變自己強(qiáng)壓式的風(fēng)格。但細(xì)細(xì)品味總覺(jué)得他的課堂還缺少點(diǎn)什么？是的，今天我清楚了，當(dāng)時(shí)的課缺少數(shù)學(xué)味，數(shù)學(xué)的思考深度。正如浙江省小學(xué)數(shù)學(xué)教研員斯老師所說(shuō)的，一堂課在嘻嘻哈哈笑過(guò)還應(yīng)給學(xué)生留下點(diǎn)東西的。劉老師的今天的課充分體現(xiàn)了思維的深刻性。
劉松老師本次執(zhí)教的是《乘法分配律》：
一、從本質(zhì)出發(fā)建立乘法分配律的“形”
乘法分配律的本質(zhì)是什么？劉老師給我釋詮的是加法和乘法的合并。出示把6個(gè)3、5個(gè)3、1個(gè)3相加用乘法表示，溝通乘法與加法的本質(zhì)聯(lián)系，然后把5個(gè)3和1個(gè)3合并就是5×3+1×3，讓學(xué)生明白6×3=5×3+1×3，然后請(qǐng)學(xué)生列舉多個(gè)形。
這時(shí)學(xué)生或許只是在發(fā)現(xiàn)一點(diǎn)規(guī)律后的模仿，很多學(xué)生還沒(méi)有從本質(zhì)上理解乘法分配律。
二、從本質(zhì)出發(fā)建立乘法分配律的“神”
通過(guò)一系列的數(shù)學(xué)活動(dòng)，學(xué)生明確的掌握了知識(shí)，以及運(yùn)用所學(xué)去解決問(wèn)題，這才是學(xué)有所用。
為什么上課的老師們能精準(zhǔn)地把握數(shù)學(xué)本質(zhì)呢？這取決于一個(gè)老師的教學(xué)功底。讓每一個(gè)一線老師具備深厚的功底是不現(xiàn)實(shí)的，但我們可以去尋找名家的教學(xué)設(shè)計(jì)，這個(gè)尋找并不是拿來(lái)主義，而是在比較、分析中探詢他們對(duì)數(shù)學(xué)的理解，對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)的把握。從中得出最適合自己的上課風(fēng)格，給學(xué)生上最好的課！當(dāng)然，我們也不能忽視對(duì)自身數(shù)學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)，只有兩方面互相配合，相得益彰，才能讓自己進(jìn)步；對(duì)照自己的教學(xué)實(shí)踐，我要做的還有很多，提高自己的數(shù)學(xué)素養(yǎng)是根本，細(xì)心發(fā)現(xiàn)并研究課堂問(wèn)題，提高鉆研教材的能力是關(guān)鍵。在大師的帶領(lǐng)下，希望能演繹出自己的精彩才能給學(xué)生更好的導(dǎo)，讓學(xué)生更好的學(xué)！