這個項目的進展并不順利，我們需要重新評估我們的策略。寫總結(jié)的時候，我們可以參考一些相關的范文和案例，從中獲取靈感和寫作技巧。這些范文反映了不同領域和主題的總結(jié)方式，對我們的寫作有很大的借鑒意義。
軍事高技術論文篇一
作為一門非常重要的領域，在實際應用中，軍事高技術也不斷地在創(chuàng)新和發(fā)展。學習《軍事高技術概論》這門課程，讓我更深入地了解了軍事科技的前沿動態(tài)和發(fā)展趨勢，也讓我從多個方面獲得了很多啟示和收獲。在這篇文章中，我將簡要回顧一下我學習軍事高技術概論這門課程的體會與感受。
一、 戰(zhàn)爭形態(tài)的演變和需要
隨著戰(zhàn)爭形態(tài)的不斷演進和世界戰(zhàn)爭的發(fā)生，越來越多的國家把科技作為提高戰(zhàn)斗力和保衛(wèi)國家的重要手段?？萍嫉尼绕鸩粌H為軍事帶來了新的發(fā)展和變革，也極大地推動著國家軍事力量的技術創(chuàng)新和強大。了解戰(zhàn)爭形態(tài)的演化與發(fā)展，進而了解科技對軍事領域所帶來的變化與挑戰(zhàn)，有利于我們更好地理解軍事高技術的重要性和發(fā)展空間。
二、 軍事高技術的應用與意義
軍事高技術早已不再只是戰(zhàn)爭力量的一個配合手段，而是對提高軍事機構(gòu)與部隊的作戰(zhàn)實力、保障力、信息力等各方面都產(chǎn)生了深遠的影響。例如，武器裝備不斷更新，成為決定勝負的重要一環(huán);軍事情報技術的不斷進步和發(fā)展，為戰(zhàn)爭主導權的獲取提供了強有力的支撐;信息技術的應用，增強了作戰(zhàn)的精準性和速度，大大提高了作戰(zhàn)效率。正是有了這些技術的支持和應用，現(xiàn)代化的軍隊才能夠更加強大和精準地發(fā)揮自身戰(zhàn)斗力。
三、 軍事高技術創(chuàng)新的關鍵
軍事高技術的創(chuàng)新是保證科技驅(qū)動和軍事發(fā)展的重要前提。學習軍事高技術概論的過程中，我們深刻認識到，軍事科技的創(chuàng)新不僅需要科學家和工程師們的努力和創(chuàng)造力，更需要整個產(chǎn)業(yè)鏈的支持和協(xié)作。建立合理的技術創(chuàng)新體系、樹立創(chuàng)新機制、優(yōu)化科技成果轉(zhuǎn)化流程，才能讓軍事科技真正走向現(xiàn)實，更有效地支持國家的戰(zhàn)略需求和軍隊發(fā)展。
四、 軍事高技術的國際競爭與實際應用
軍事高技術的國際競爭是世界科技競爭的重要組成部分，也是軍事發(fā)展中需要不斷突破的現(xiàn)實瓶頸。學習軍事高技術概論，讓我們了解到在軍事高技術領域，能夠帶來實際效果的技術創(chuàng)新，必須基于具有現(xiàn)實應用價值的技術需求。在現(xiàn)代戰(zhàn)爭形勢下，軍事高技術的實際應用至關重要。例如，依托現(xiàn)代化網(wǎng)絡通訊技術的網(wǎng)絡信息化作戰(zhàn)系統(tǒng)，極大地提高了作戰(zhàn)效率和快速響應能力，有效保證作戰(zhàn)勝利。
五、 軍事高技術的發(fā)展前景和經(jīng)濟意義
了解軍事高技術的發(fā)展前景和經(jīng)濟意義，不僅為從事軍事和軍工的相關領域提供發(fā)展指引，也為深入推動軍事高技術創(chuàng)新和發(fā)展提供了堅實的思想基礎。軍事高技術發(fā)展前景廣闊，從智能化、傳感器、網(wǎng)絡安全等領域到激光、超導、人工智能等領域都有可觀的發(fā)展前途。同時，軍事高技術的研發(fā)和應用，也對提高國家科技實力、帶動相關產(chǎn)業(yè)發(fā)展、促進人類文明進步等具有深遠的意義。
綜上所述，學習軍事高技術概論是在深入理解現(xiàn)代軍事領域的基礎上，進一步掌握軍事高技術的發(fā)展背景、特點和發(fā)展趨勢。在學習中，我們不僅認識到了軍事高技術在軍事和國家發(fā)展中的至關重要性，同時也重視并提出了適應其發(fā)展的相關策略和建議。軍事高技術概論的學習不僅為我們提供了科技進步的催化劑，更為未來軍隊和國家發(fā)展提供了具有重大意義的啟示。
軍事高技術論文篇二
1高技術企業(yè)的組織特性
高技術企業(yè)的組織管理模式融匯了現(xiàn)代各種組織理論，如組織理論與自組織理論、權變理論、系統(tǒng)論、組織學習理論等，均在高技術企業(yè)得到了良好的體現(xiàn)。
1)組織資源信息化、知識化。
繼資金、技術、人力資源之后，信息已經(jīng)成為當代企業(yè)組織的第四個資源。在高新技術企業(yè)里，技術、人力資源都已經(jīng)成為信息的載體，人成了制造、使用、儲存、傳遞知識的中心，而網(wǎng)絡則成為物化智力，并成為進一步推進信息、知識傳遞和制造過程的媒介，智力資本、知識資本空前重要，人力資本和知識資本的存量及其增長已成為衡量高新技術企業(yè)組織創(chuàng)造能力和組織活性的重要指標。知識資產(chǎn)占企業(yè)總資產(chǎn)的比重越來越大，無形資產(chǎn)的管理即對知識資產(chǎn)的管理以及對知識、信息的管理日益受到重視。高技術企業(yè)大多重視人本管理，并有向“人能”管理方向發(fā)展的趨勢，力求以人為中心、以人的創(chuàng)造能力為中心和以知識和信息的作用發(fā)揮為中心配置資源。
2)組織柔性化、邊界模糊化。
一方面，現(xiàn)代通信技術正在改變著人們的時空觀，企業(yè)組織邊界對人的約束力逐漸變?nèi)?，人們大量在不同組織間穿梭往來，變換角色，知識工作者可以同時為多個企業(yè)服務，網(wǎng)絡企業(yè)的存在則是現(xiàn)代企業(yè)組織進一步柔性化、虛擬化的結(jié)果，它也是知識智力與技術綜合作用的結(jié)果。
大多高技術企業(yè)，為了完成某一項任務大量采用工作團隊和項目組織，r&d工作需要多職能的綜合與協(xié)同。在不少高新技術企業(yè)里，r&d部門與市場部門已經(jīng)密不可分，技術人員廣泛參與了產(chǎn)品的營銷過程，而營銷人員也廣泛加入到r&d工作中來，甚至有一些企業(yè)把二者合而為一。為了防止組織僵化、官僚化，以加強組織協(xié)同與激活組織的創(chuàng)造能量，蘋果公司從1985年開始已經(jīng)有三次重組，而且每次調(diào)整的幅度都很大，包括某些部門或者職能的分解及合并。
組織柔性化，有助于跨部門的工作協(xié)調(diào)與知識和信息共享機制的形成，從而有利于跨學科領域、技術門類創(chuàng)新工作的完成以及服務能力的及時調(diào)整，同時也是以此為手段實現(xiàn)組織柔性化的。當代企業(yè)，生產(chǎn)的敏捷性已經(jīng)受到需求多樣化、個性化的影響，已經(jīng)向大規(guī)模定制方向發(fā)展，企業(yè)能力的柔性使與之相適應的組織體也變得具有韌性。如應用軟件功能的'多樣化、個性，零部件的可替代性等，而且低成本滿足客戶個性化需求日益受到企業(yè)重視，這對組織體的響應速度與運作效率有更高的要求，組織的靈活性要求大大增強。知識產(chǎn)品易于實現(xiàn)個性化，知識型企業(yè)的柔性大大高于傳統(tǒng)企業(yè)，高技術武裝起來的信息化程度高的企業(yè)才可能具有如此大的柔性。
3)團隊組織的管理自組織化。
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軍事高技術論文篇三
在當今時代，軍事高科技已經(jīng)成為影響戰(zhàn)爭成敗的重要因素，是國家安全和國防建設的重要組成部分，因此學習軍事高技術概論課程尤為重要。在本人的學習過程中，不僅了解到了現(xiàn)代軍事高科技發(fā)展的趨勢和特點，也對國家安全和國防事業(yè)的重要性有了更加深入的認識。
二段：學習心得
學習軍事高技術概論的過程中，最大的收獲就是了解到了國際上軍事高技術的發(fā)展情況。我們可以通過學習此課程，了解到先進的武器裝備發(fā)展歷程和技術進展，了解到作為大國的我國在軍事高技術上的發(fā)展動向和戰(zhàn)略方案，以及知道各種軍事高技術應用后對戰(zhàn)爭與國家安全的影響。在學習過程中，針對軍事高技術可以在戰(zhàn)爭中發(fā)揮的重要作用，我們還需要了解如何對軍事高技術進行綜合應用，最大可能地提高戰(zhàn)爭的勝利幾率。通過學習，我們可以更好地認識到軍事高科技的作用和意義，有助于我們更好地了解戰(zhàn)爭和國家安全形勢，做到心中有數(shù)。
三段：對實戰(zhàn)的重要性認識
學習軍事高技術概論的過程中，更能讓我們感受到軍事高科技對現(xiàn)代戰(zhàn)爭的重要性。應用軍事高科技可以快速增加作戰(zhàn)力量和實現(xiàn)多元化軍事作戰(zhàn)，以及在實戰(zhàn)中發(fā)揮出極大的作用。通過認真研究軍事高技術的相關知識和技術，可以掌握主要的戰(zhàn)爭知識和應對技巧，提高指揮、制導和保障等能力，實現(xiàn)戰(zhàn)爭中有效且高效的指揮。
第四段：學習收獲
在軍事高技術概論的學習過程中，更加深入地認識到了我國發(fā)展軍事高科技的重要性，我們需要對軍事高技術深入學習，加速其發(fā)展，這樣才能提高我國的安全保障水平。同時，也需要深入研究軍事高科技對于戰(zhàn)爭的影響，以提高軍事高科技與實際需求之間的匹配。
第五段：未來展望
回顧過去，展望未來。在不斷變革的時代，我們需要不斷學習、不斷創(chuàng)新，以適應新的戰(zhàn)爭形勢和軍事高技術。我們應向先進的軍事科技靠攏，加速新技術的研發(fā)，并根據(jù)未來戰(zhàn)爭需求和科技趨勢，建立更為完善的軍事高科技發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃。在未來，我們有信心不斷為戰(zhàn)爭制定更科學的戰(zhàn)略，以更高效的方式保衛(wèi)我們的國家安全和維護我們的和平。
軍事高技術論文篇四
隨著時光的流逝,我已經(jīng)從一個無知的孩童成長為一個新世紀的青年，跨入了大學的校門。面對嶄新的學習環(huán)境,我既充滿了好奇和興奮，也面臨著不適和困難，莘莘學子滿懷希望和憧憬迎接新的人生階段。
走進大學的校門，翻開人生的新 篇章，我們的身份也發(fā)了變化,我們已成為中華人民共和國的公民,是國家寶貴的人才資源,是民族的希望,是國家的未來.所以我們的肩上肩負著人民的重任,歷史的責任.我們必須明確目標,勇往直前.全面建設小康社會和實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化需要大學生去奮斗.作為當代大學生,需要進一步了解自己的國家,進一步明確自己的使命,明確成才目標確立為國家為民族奮斗的志向,努力成為對黨和國家,人民有益的人.
中華民族是富有愛國主義光榮傳統(tǒng)的偉大民族,愛國主義是動員的鼓舞中國人民團結(jié)奮斗的一面旗幟,是推動我國社會歷史發(fā)展的巨大動力,是各族人民的共同精神支柱.愛國主義體現(xiàn)了人民群眾對自己祖國的深厚感情,反映了個人對祖國的依存關系,是人民對自己故土家園,種族和文化的歸屬感,認同感,與榮譽感的統(tǒng)一.每個人來到這個世界上,都要在社會上生存,都要獲得生存和發(fā)展的必要條件,都要尋求慰藉心靈的精神家園,這一切首先得之于祖國.沒有國哪有家，沒有家哪有我們，所以我們要熱愛我們的祖國，了解我們的祖國，從而能更好的為保衛(wèi)和振興我們的祖國而奮斗。
在大學期間開設軍事理論課是愛國主義教育的重要環(huán)節(jié)，有助于當代大學生了解我國軍隊編制、國防政策、軍事思想、軍事高技術等相關知識從而做好我國武裝力量、國防力量的后備軍。
威懾是和平時期國防的主要功能。這種威懾，不需要進行戰(zhàn)爭，而是運用強大的國防力量，采用多種手段，發(fā)揮最大的影響力，給敵方造成巨大的壓力，使敵方不敢動用武力，以保證本國獲得最大的利益。
中國作為一個主權國家,主權和領土完整是必備的因素,因而對當代大學生開設軍事理論教育課,有助于增加大學生的國防意識,國防觀念.當代大學生作為將來國家主要的建設者和接班人,必須時刻樹立憂患意識,而軍事理論課程的來設恰恰有助于此.
軍訓軍事理論心得體會文二
學習軍事理論知識是繼我們軍事訓練之后的第二次國防教育.在我們進行軍事訓練之后，讓我們更好的了解我國的國防，軍事思想.世界軍事，軍事高科技，高技術戰(zhàn)爭，核武器，步兵分隊技術和中國人民解放軍共同條令等等，以便我們掌握基本軍事理論與軍事技能，達到增強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義，集體主義觀念，加強組織和紀律性，促進 我們綜合素質(zhì)的提高.
本來，我們的人生從高中到大學就是一個轉(zhuǎn)變.從一個未成年人到成年人的轉(zhuǎn)變，從一個不獨立有依靠思想的人向一個獨立而必須自己面對自己，負責任的人這樣一個轉(zhuǎn)變.在這個轉(zhuǎn)變中，對我們進行恰如其分的軍事理論教育，有助于我們強化自我的思想意識，開始體會自我，民族和國家的關系.在這個教育中，我懂得了一些國防和軍事知識，開始思考作為社會中的一個人，我應該怎樣對自己的國家負責.讓我不僅認識到自己對自己，或父母，朋友的價值，更認識到自己對社會和國家的價值.在這個過程中，我了解了些中國國防力量，增加了我的民族自尊心和自豪感，了解了一些軍事思想，懂得了一些世界軍事力量和戰(zhàn)爭，使自己的目光更加高遠.
在以前軍訓中，我不知道我們是學生干嗎要參加軍事訓練.通過軍事理論這門課程，我知道作為一個中華人民共和國的合格公民，我們必須參加軍事訓練.而當代大學生，提高自己的軍事素養(yǎng)更是一件十分重要的事，在這個過程中，我自然而然的開始關注我國的國防，開始心系天下.明白了兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書是多么可悲的一件事.而且，在授課中，所有教官的軍人風格，講授時的一絲不茍也給我留下了很深刻的印象.在這個過程中看到了自己太過自由的性格，認識到自己對什么事都不夠嚴謹?shù)倪@一不好的態(tài)度.所以，不僅僅是教官傳授我們國防知識，促進我們愛國觀念，從某種角度來說，在真?zhèn)€教學過程中，教官的一言一行都在影響著我們，也在鞭策著我們.使我們認識到自己的不足，能使我們在以后的學習和生活中更好的管住自己，做一個有紀律的人.
通過軍事理論課，我已經(jīng)學到了很多，從中收益非淺.在大學的四年，我想著門特殊的課程為我的生命上了一層綠色，不僅是綠色的軍裝，也是一顆能感受的心.提醒著我不僅要努力學習知識，更應關注天下大事，更應心系祖國安危，這是一顆感恩的心，讓我感謝能讓我平靜的坐在教室學習的保衛(wèi)國家安全的戰(zhàn)士，讓我感謝那些為維護國家安全作出貢獻的人，我也應感謝為世界的和平作出貢獻的人.
這門課程馬上就要結(jié)束了，這些國防教育知識將永遠在我腦海里，指導我心系祖國，再這，我也要感謝傳授我知識的各位教官!
軍訓軍事理論心得體會范文三
最近一段時間，我與全校同學一起學習了軍事理論課，通過國防大學的老師們生動形象的講解，我對在中國共產(chǎn)黨領導下的中國人民解放軍的歷史、現(xiàn)狀有了更深刻的認識，這段時間的理論課對我來說也是一次全面的愛國主義教育，讓我增加了偉大祖國的熱愛，下面，我就談談我學習的一點體會。
學習中國軍事力量這一課時，我的腦海中不斷浮現(xiàn)出中華人民共和國成立六十周年時的令人激動的情景：伴著氣勢磅礴的軍樂，胡錦濤主席的親切問候和受閱官兵的響亮回答，響徹十里長街。進入新世紀新階段，胡錦濤主席對我軍歷史使命作出科學概括，軍隊要為黨鞏固執(zhí)政地位提供重要的力量保證，為維護國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期提供堅強的安全保障，為維護國家利益提供有力的戰(zhàn)略支撐，為維護世界和平與促進共同發(fā)展發(fā)揮重要作用。
回眸歷史，凝望未來。黨中央、中央軍委堅持把科學發(fā)展觀作為國防和軍隊建設的重要指導方針，科學謀劃著新世紀新階段的興軍之策、強軍之道。在軍事理論的課程中，我了解到：胡錦濤同志對新時期新階段軍隊建設提出了以下要求：以增強打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭能力為核心，全面提高應對多種安全威脅、完成多樣化軍事任務的能力;按照革命化現(xiàn)代化正規(guī)化建設相統(tǒng)一的原則，推動軍事、政治、后勤、裝備等各個領域工作協(xié)調(diào)發(fā)展、共同進步;解決好思想政治建設的時代課題，從思想上政治上組織上確保我軍始終成為黨絕對領導下的人民軍隊;按照建設信息化軍隊、打贏信息化戰(zhàn)爭目標，依靠科技進步特別是以信息技術為主要標志的高新技術進步生長戰(zhàn)斗力;把以人為本作為重要的建軍治軍理念，始終堅持人民軍隊的根本性質(zhì)和宗旨，尊重官兵的主體地位;積極探索軍民結(jié)合、寓軍于民的新途徑新方法，推進經(jīng)濟、科技、教育、人才等各個領域的軍民融合……這一系列富有鮮明時代特征的治軍方略，與毛澤東軍事思想、鄧小(平新時期軍隊建設思想、江澤民-國防和軍隊建設思想既一脈相承又與時俱進，指引著國防和軍隊建設進入新的發(fā)展時期!
現(xiàn)在，我們的人民軍隊已由過去單一軍種的軍隊發(fā)展成為諸軍兵種合成、具有一定現(xiàn)代化水平并開始向信息化邁進的強大軍隊!年月日，在人民海軍成立六十周年時，胡錦濤主席鄭重宣告：不論現(xiàn)在還是將來 ，不論發(fā)展到什么程度，中國都永遠不稱霸，不搞軍事擴張和軍備競賽，不會對任何國家構(gòu)成軍事威脅。包括中國人民解放軍海軍在內(nèi)的中國-軍隊，永遠是維護世界和平、促進共同發(fā)展的重要力量!
今年兩會上，溫的報告中也指出：過去一年，國防和軍隊現(xiàn)代化建設取得新的成就。人民解放軍和武警部隊圓滿完成國慶首都閱兵、重點地區(qū)維穩(wěn)等重大任務，為維護國-家-安-全和發(fā)展利益發(fā)揮了重要作用。新的一年，要緊緊圍繞黨和國家工作大局，著眼全面履行新世紀新階段軍隊歷史使命，按照革命化現(xiàn)代化正規(guī)化相統(tǒng)一的原則，加強軍隊全面建設。以增強打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭能力為核心，提高應對多種安全威脅、完成多樣化軍事任務的能力。大力加強軍隊思想政治建設。加快全面建設現(xiàn)代后勤步伐。加強國防科研和武器裝備建設。依法治軍、從嚴治軍，提高軍隊正規(guī)化水平。積極穩(wěn)妥地深化國防和軍隊改革。加強武警部隊現(xiàn)代化建設，增強執(zhí)勤、處置突發(fā)事件、反恐、維穩(wěn)能力。加強國防動員和后備力量建設。各級政府要一如既往地關心支持國防和軍隊建設，鞏固和發(fā)展軍政軍民團結(jié)。這充分體現(xiàn)出我國的國防軍隊建設在新時期新階段取得了新的重大的成就!
通過學習軍事理論課，我深刻地感受到，改革開放以來，特別是黨的十六大以來，在黨中央的堅強領導下，在科學發(fā)展觀的指導下，我國的國防軍隊建設取得了巨大的成就，學到這里，我為我是一名中國人而感到自豪，為自己生活在這個中國共產(chǎn)黨領導下的社會主義中國而感到驕傲!
今天，我們作為新時代的青年人已經(jīng)把繁榮中國的大旗扛在肩上，把祖國的重托扛在肩上，把未來的希望扛在肩上，我們堅挺的脊梁足以讓革命先輩欣慰安然!我們大學生，學習軍事理論課的目的，就是學習國防軍隊知識，增強愛國主義情感，時刻對國內(nèi)外的敵對勢力保持警惕。當今，國內(nèi)外仍有一部分敵對勢力覬覦我們?nèi)〉玫膫ゴ蟪删?，仍然以各種方式分化我們，其目的就是要破壞我們已經(jīng)取得的成就，消滅社會主義中國，但學完軍事理論課后，我堅信，只要堅持中國共產(chǎn)黨領導，堅持走中國特色社會主義道路，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命!
這次軍事理論課讓我對暑假時的軍訓更加期待，我迫切的希望在學完軍事理論后能夠親身實踐，而軍訓就是我們親身實踐的最好的平臺，所以，我一定會在軍訓中，努力表現(xiàn)，鍛煉自己的意志，讓我的大學生活變得更加豐富多彩!
軍事高技術論文篇五
高技術的發(fā)展已經(jīng)深刻影響著軍事領域，軍事高技術的理論與實踐成果進一步改變和塑造了現(xiàn)代軍事的面貌。通過學習軍事高技術理論，我深感這其中蘊含的深刻道理和戰(zhàn)略思維對于軍隊發(fā)展具有重要的指導和推動作用。
第一段：軍事高技術的重要性和作用
軍事高技術是指應用于軍事領域的各種科技理論和技術手段，包括信息化系統(tǒng)、無人機、人工智能等。這些高技術的應用不僅能夠提高軍隊的作戰(zhàn)效能和信息化能力，還可以對戰(zhàn)場態(tài)勢進行全面感知和快速決策，推動軍隊的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型。軍事高技術的發(fā)展對于國家安全至關重要，也是維護社會和平與穩(wěn)定的重要手段。
第二段：高技術理論對于軍事理論的影響
軍事高技術的發(fā)展推動了軍事理論的創(chuàng)新與演進。高技術的應用改變了戰(zhàn)爭的規(guī)模、模式和形態(tài)，使傳統(tǒng)戰(zhàn)爭理論在新時代產(chǎn)生了變革。通過研究高技術的應用，可以深入理解戰(zhàn)爭的本質(zhì)、戰(zhàn)場的規(guī)律和指揮決策的機制，在戰(zhàn)爭中更好地運用高技術手段，取得優(yōu)勢。
第三段：高技術理論對于軍隊的訓練與建設的促進作用
軍事高技術的應用不僅改變了軍隊的作戰(zhàn)方式，也對軍隊的訓練與建設提出了新的要求。高技術的應用需要軍隊具備與其相匹配的訓練和建設水平，包括士兵的綜合素質(zhì)、指揮員的能力和操作人員的技能等。軍事高技術理論的學習可以引導軍隊進行系統(tǒng)的訓練與建設，逐步提升軍隊的整體素質(zhì)和戰(zhàn)斗力。
第四段：高技術理論對于戰(zhàn)略思維的教育意義
軍事高技術的應用需要配合戰(zhàn)略思維，才能更好地實現(xiàn)軍事目標。高技術應用中的各種決策和行動需要基于全局戰(zhàn)略思維進行支撐和指導。通過學習高技術理論，可以加深對戰(zhàn)略思維的理解，培養(yǎng)指揮員的戰(zhàn)略素養(yǎng)和決策能力，提升整個軍隊的戰(zhàn)略執(zhí)行力。
第五段：高技術理論對于軍隊未來發(fā)展的啟示
軍事高技術的快速發(fā)展給未來軍隊的發(fā)展提供了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。通過學習高技術理論，可以洞察到未來戰(zhàn)爭的特點和趨勢，為軍隊的戰(zhàn)略規(guī)劃和軍事科技的投入提供依據(jù)。同時，高技術理論的學習也激勵著軍隊不斷創(chuàng)新，發(fā)展更加先進、更具應用價值的軍事高技術，提升自身在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中的競爭力。
總結(jié)：
通過學習軍事高技術理論，我認識到高技術在軍事領域的重要性和作用。高技術的發(fā)展催生了新的軍事理論，推動了軍隊建設的進步。與此同時，高技術的應用也需要與戰(zhàn)略思維相結(jié)合，指導軍隊的行動和決策。軍事高技術理論的學習不僅對我個人的軍事素養(yǎng)提升具有積極意義，對于軍隊的現(xiàn)代化建設和未來發(fā)展更是具有重要的指導意義。我將繼續(xù)深入學習和應用軍事高技術理論，為國家安全和軍隊發(fā)展貢獻自己的力量。
軍事高技術論文篇六
軍事論文—— 紙上談兵
矮子里面拔將軍--將就材料;短中取長
矮子爬樓梯--巴不得(迫切盼望)
矮子爬坡--步步高升;步步登高
矮子婆娘--見識低
矮子騎大馬--上下兩難;上下為難
矮子想登天--不知天高地厚;妄想;癡心妄想
矮子坐高凳--夠不著;上下夠不著;上下為難
愛打官司逞英雄--窮斗氣
庵堂里的木魚--任人敲打
鵪鶉要吃樹上果--夠不著;盡想好事;想得倒美
岸上看人溺水--見死不救
岸上撈月--白費功夫;白費勁
按別人的腳碼買鞋--生搬硬套
按彩球的乞丐--高興得發(fā)傻
按方抓藥--照辦
按雞頭啄米--白費心機
按牛頭喝水--辦不到;沒法辦
按下葫蘆起了瓢--顧了這頭丟那頭;此起彼落
案板頂門--管得寬
案板上的搟面杖--光棍一條
案板上的肉--任人宰割;隨人宰割
案板上的魚--挨刀的貨
暗地里盯梢--偷偷摸摸
暗地里耍拳--瞎打一陣
暗室里穿針--難過
暗中使絆子--蔫兒壞
熬盡了燈油--燒心(芯)
鏊子上烙冰--化湯了
鏊子上烙餅--翻來翻去
八百吊錢掉井里--難摸哪一吊
八百年前立的`旗桿--老光棍
八百銅錢穿一串--不成調(diào)(吊)
八寶飯上撒胡椒--又添一味
八輩子的老陳帳--說不清
八寸腳穿七寸鞋--別扭
八斗的小垂缸--裝不下一石
八哥啄柿子--揀軟的欺
八個老漢劃拳--三令五申(伸)
八個錢的膏藥--沾上了
八個錢買碗餛飩--沒有面
八個歪脖坐一桌--誰也不正眼看誰
八股文的格式--千篇一律
八卦爐里睡覺--熱氣騰騰
八卦陣里騎馬--闖不出路子;出路難找
八級工學技術--精益求精
八級師傅學手藝--長到老，學到老
八角掉進糞坑里--香臭不分;香臭難分
八斤半的鱉吞了大秤砣--狠心王八
八斤半的老鱉吞了個秤砣--狠心的王八
八斤半的王八中狀元--規(guī)矩(龜舉)不小
八十個人抬轎子--好威風
八十老漢害個搖頭病--不由人愿;由不得人
八十老人吹燈--喘不上氣;上氣不接下氣
八十老翁練琵琶--老生常談(彈)
八十老翁學打拳--越練越結(jié)實
八十老翁學手藝--老來發(fā)奮
八十歲的老絕戶頭--后繼無人
八十歲刮胡子--不服老
八十歲老翁挑擔子--心有余而力不足
八十歲留胡子--老主意
八十歲沒兒女--老來孤單
八十歲生兒子--代代落后
八十歲跳舞--老天真
八十歲玩猴子--老把戲
八十歲學吹笛--盡是老調(diào);老調(diào)子
八十歲學摔打--拼老命
八十歲演員扮孩子--返老還童
八十歲站柜臺--老在行
八五炮打兔子--得不償失
八仙過海--各顯神通
八仙聚會--神聊
八仙桌缺只腿--擱不平
八仙桌上放燈盞--明擺著
八仙桌子--有棱有角
八賢王進宮--好難請
八月的苦瓜--心里紅
八月的蓮藕--又鮮又嫩
八月的石榴--滿腦袋的點子
八月的柿子--越老越紅;老來紅
八月桂花開--到處飄香
八月里的黃瓜棚--空架子
八月十五吃年飯--還早哩
八月十五吃元宵--與眾不同
八月十五吃粽子--不是時候
八月十五的月餅--人人歡喜;個個喜愛;上下有
八月十五的月亮--年年都一樣;正大光明
八月十五過端陽--晚了;遲了
八月十五看龍燈--晚了大半年
八月十五生孩子--趕巧了
八月十五送月餅--趕在節(jié)上
八月十五云遮月--掃興
八月十五蒸年糕--趁早(棗)
八月十五種花生--瞎指揮
八只腳的螃蟹--橫行霸道
八字不見一撇--沒眉目;差得遠;差遠了
巴掌長瘡--毒手
巴掌穿鞋--行不通;走不通
巴掌上攤煎餅--巧手;好手
扒了皮的癩蛤蟆--活著討厭，死的還嚇人
扒了墻的廟--慌了神
芭蕉插在古樹上--粗枝大葉
芭蕉開花--一條心;緊相連
軍事高技術論文篇七
軍事高技術是現(xiàn)代戰(zhàn)爭的重要組成部分，對戰(zhàn)爭形態(tài)和軍事力量的集成起到了重要的推動作用。掌握軍事高技術理論對軍事戰(zhàn)略、作戰(zhàn)行動和軍事裝備的發(fā)展都有著重大影響。在學習和實踐中，我對軍事高技術理論有了一些深刻的理解和實踐體會。
第二段：信息化戰(zhàn)爭的特點與挑戰(zhàn)
信息化戰(zhàn)爭是當今世界戰(zhàn)爭的新形態(tài)，以信息技術和高速通信技術為核心，具有高度的信息化和網(wǎng)絡化特點。信息化戰(zhàn)爭使作戰(zhàn)具有高效性、精確性和遠程性等特點，但也帶來了前所未有的安全威脅和挑戰(zhàn)。面對信息化戰(zhàn)爭的復雜性，我們需要不斷完善軍事高技術理論，以應對不斷變化的戰(zhàn)爭形態(tài)和技術革命。
第三段：軍事高技術理論的重要性與應用
軍事高技術理論是指在軍事領域中應用和發(fā)展的高科技理論，包括信息技術、生物技術、人工智能等多個方面。它在指導戰(zhàn)爭指揮、作戰(zhàn)模式設計和軍事裝備運用等方面起到了關鍵作用。軍事高技術理論有助于提高戰(zhàn)爭指揮效能、提升作戰(zhàn)自動化程度、增強作戰(zhàn)系統(tǒng)協(xié)同能力，進而提高作戰(zhàn)效能。同時，軍事高技術理論也能夠推動軍事科技創(chuàng)新和軍事裝備的發(fā)展，對軍隊的現(xiàn)代化建設起到積極推動作用。
第四段：軍事高技術理論的應用案例與效果
在實踐中，軍事高技術理論已經(jīng)取得了一系列成果。以信息技術為例，戰(zhàn)場信息系統(tǒng)的應用大大提高了指揮效能，實現(xiàn)了作戰(zhàn)指揮和調(diào)度的高效化。生物技術的發(fā)展為軍事醫(yī)學創(chuàng)新提供了新途徑，使傷員的救治更加精準和迅速。人工智能的應用使彈道導彈和無人機等軍事裝備的自主化水平大幅提高，提高了對抗能力和作戰(zhàn)效果。
第五段：結(jié)語
軍事高技術理論的學習和應用對現(xiàn)代戰(zhàn)爭具有重要意義。我們應該加強對軍事高技術理論的學習和研究，不斷提升軍事科技應用水平，為我軍現(xiàn)代化建設和國家安全做出更大貢獻。同時，我們還要關注軍事高技術理論的發(fā)展動態(tài)，及時進行研究和創(chuàng)新，以應對不斷變化的戰(zhàn)略和戰(zhàn)爭環(huán)境，努力構(gòu)建一個安全穩(wěn)定的國際戰(zhàn)略格局。
軍事高技術論文篇八
軍事高技術是當今國防建設必不可少的一部分。作為一名研究生，我選修了《軍事高技術概論》課程，通過這門課程的學習，我不僅了解了現(xiàn)代軍事高技術的最新發(fā)展和應用，更深刻認識到軍事高技術對國家安全和軍事領域的重要性，此文是我對于此課程的個人的體會和心得。
第二段：了解軍事高技術
軍事高技術是指在軍事領域解決當前重大問題和未來關鍵問題的高新技術和研發(fā)成果。從軍事領域重要的高新技術的分類角度看，?？煞譃榫_制導武器、制空技術、信息系統(tǒng)應用等幾大類。精確制導武器作為當今武器中的發(fā)展趨勢，由攻擊手段向制導手段的轉(zhuǎn)變，使武器更加精確、更加有效。信息技術的高速發(fā)展也逐漸推動了人工智能的發(fā)展，這也成為了軍事高精尖技術研究的重點領域。
第三段：軍事高技術對國防安全的影響
軍事高技術對國家的安全有著革命性的影響，它能夠更好地為國家安全保護提供有效的技術支持。軍事高技術的發(fā)展不僅能夠提升國家的綜合國力，還能夠增強國家的軍事實力，保障國家主權和領土完整。同時，軍事高技術的研發(fā)和應用也是保護國家和平安寧的重要保障。
第四段：國防科技的重要性
不僅軍事高技術對國防安全有著不可替代的作用，對廣大的科技領域也有著擴大影響的重要作用。國防科技的研發(fā)和應用，不僅能夠為軍隊提供先進裝備和技術，還能促進科技創(chuàng)新和推動國家產(chǎn)業(yè)升級，促進社會經(jīng)濟的發(fā)展。
第五段：總結(jié)
研修《軍事高技術概論》這門課程，讓我更加認識到了軍事高技術在維護國家安全和提升國家實力方面的不可取代性。在我們今后的學習、工作中，我們也應該加強與軍事高技術的接觸和了解，努力掌握軍事高技術應用的核心技術。同時，我們要加強愛國主義教育，增強民族意識和責任感，做一個對國家有所貢獻的優(yōu)秀人才。
軍事高技術論文篇九
中華人民共和國成立六十周年時的令人激動的情景：伴著氣勢磅礴的軍樂，響徹十里長街。進入新世紀新階段，對我軍歷史使命作出科學概括，軍隊要為黨鞏固執(zhí)政地位提供重要的力量保證，為維護國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期提供堅強的安全保障，為維護國家利益提供有力的戰(zhàn)略支撐，為維護世界和平與促進共同發(fā)展發(fā)揮重要作用。
回眸歷史，凝望未來。黨中央、_堅持把科學發(fā)展觀作為國防和軍隊建設的重要指導方針，科學謀劃著新世紀新階段的興軍之策、強軍之道。在軍事理論的課程中，我了解到：_對新時期新階段軍隊建設提出了以下要求：以增強打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭能力為核心，全面提高應對多種安全威脅、完成多樣化軍事任務的能力;按照革命化現(xiàn)代化正規(guī)化建設相統(tǒng)一的原則，推動軍事、政治、后勤、裝備等各個領域工作協(xié)調(diào)發(fā)展、共同進步;解決好思想政治建設的時代課題，從思想上政治上組織上確保我軍始終成為黨絕對領導下的人民軍隊;按照建設信息化軍隊、打贏信息化戰(zhàn)爭目標，依靠科技進步特別是以信息技術為主要標志的高新技術進步生長戰(zhàn)斗力;把以人為本作為重要的建軍治軍理念，始終堅持人民軍隊的根本性質(zhì)和宗旨，尊重官兵的主體地位;積極探索軍民結(jié)合、寓軍于民的新途徑新方法，推進經(jīng)濟、科技、教育、人才等各個領域的軍民融合……這一系列富有鮮明時代特征的治軍方略，國防和軍隊建設思想既一脈相承又與時俱進，指引著國防和軍隊建設進入新的發(fā)展時期!
現(xiàn)在，我們的人民軍隊已由過去單一軍種的軍隊發(fā)展成為諸軍兵種合成、具有一定現(xiàn)代化水平并開始向信息化邁進的強大軍隊!20_年4月23日，在人民海軍成立六十周年時，宣告：不論現(xiàn)在還是將來，不論發(fā)展到什么程度，中國都永遠不稱霸，不搞軍事擴張和軍備競賽，不會對任何國家構(gòu)成軍事威脅。包括中國人民解放軍海軍在內(nèi)的中國-軍隊，永遠是維護世界和平、促進共同發(fā)展的重要力量!
今年兩會上，溫的報告中也指出：過去一年，國防和軍隊現(xiàn)代化建設取得新的成就。人民解放軍和武警部隊圓滿完成國慶首都閱兵、重點地區(qū)維穩(wěn)等重大任務，為維護國-家-安-全和發(fā)展利益發(fā)揮了重要作用。新的一年，要緊緊圍繞黨和國家工作大局，著眼全面履行新世紀新階段軍隊歷史使命，按照革命化現(xiàn)代化正規(guī)化相統(tǒng)一的原則，加強軍隊全面建設。以增強打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭能力為核心，提高應對多種安全威脅、完成多樣化軍事任務的能力。大力加強軍隊思想政治建設。加快全面建設現(xiàn)代后勤步伐。加強國防科研和武器裝備建設。依法治軍、從嚴治軍，提高軍隊正規(guī)化水平。積極穩(wěn)妥地深化國防和軍隊改革。加強武警部隊現(xiàn)代化建設，增強執(zhí)勤、處置突發(fā)事件、反恐、維穩(wěn)能力。加強國防動員和后備力量建設。各級政府要一如既往地關心支持國防和軍隊建設，鞏固和發(fā)展軍政軍民團結(jié)。這充分體現(xiàn)出我國的國防軍隊建設在新時期新階段取得了新的重大的成就!
通過學習軍事理論課，我深刻地感受到，改革開放以來，特別是黨的_大以來，在黨中央的堅強領導下，在科學發(fā)展觀的指導下，我國的國防軍隊建設取得了巨大的成就，學到這里，我為我是一名中國人而感到自豪，為自己生活在這個中國共產(chǎn)黨領導下的社會主義中國而感到驕傲!
今天，我們作為新時代的青年人已經(jīng)把繁榮中國的大旗扛在肩上，把祖國的重托扛在肩上，把未來的希望扛在肩上，我們堅挺的脊梁足以讓革命先輩欣慰安然!我們大學生，學習軍事理論課的目的，就是學習國防軍隊知識，增強愛國主義情感，時刻對國內(nèi)外的敵對勢力保持警惕。當今，國內(nèi)外仍有一部分敵對勢力覬覦我們?nèi)〉玫膫ゴ蟪删?，仍然以各種方式分化我們，其目的就是要破壞我們已經(jīng)取得的成就，消滅社會主義中國，但學完軍事理論課后，我堅信，只要堅持中國共產(chǎn)黨領導，堅持走中國特色社會主義道路，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命!這次軍事理論課讓我對暑假時的軍訓更加期待，我迫切的希望在學完軍事理論后能夠親身實踐，而軍訓就是我們親身實踐的最好的平臺，所以，我一定會在軍訓中，努力表現(xiàn)，鍛煉自己的意志，讓我的大學生活變得更加豐富多彩!
軍事高技術論文篇十
[摘要]風險資本產(chǎn)生于資本、市場、企業(yè)等各自發(fā)展且彼此聯(lián)系的歷史進程中，體現(xiàn)出在這樣的一系列聯(lián)系中發(fā)育成長的實質(zhì)。在高技術企業(yè)發(fā)展的整個歷程中，風險資本家無論在控制權安排，還是融資結(jié)構(gòu)選擇方面都起著舉足輕重的作用。因此，風險資本作為聯(lián)系融資合約雙方的紐帶，無疑成為分析高技術企業(yè)融資機制的切入點。
[關鍵詞]風險資本高技術創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資機制
一、引言
風險資本又稱“創(chuàng)業(yè)基金”，是指由專業(yè)投資人提供的快速成長并且具有很大升值潛力的新興公司的一種資本。風險資本通過購買股權、提供貸款或既購買股權又提供貸款的方式進入這些企業(yè)。風險資本是準備用于進行風險投資的資金。風險資本的來源因時因國而異，如個人和家庭資金，國外資金，保險公司資金、年金和大產(chǎn)業(yè)公司資金等，主要是一種以私募方式募集資金，以公司等組織形式設立，投資于未上市的新興中小型企業(yè)的一種承擔高風險、謀求高回報的資本形態(tài)。在我國，通常所說的“產(chǎn)業(yè)投資基金”即屬于創(chuàng)業(yè)基金。
與傳統(tǒng)資本市場相比，高技術領域?qū)ν顿Y者的素質(zhì)要求更高，風險投資者的出現(xiàn)適應了這一要求。在企業(yè)發(fā)展初期，風險資本幾乎成了除創(chuàng)業(yè)者自有資本之外惟一的資金來源。在這之后，雖然其他形式的資本(如債務資本)也逐漸介入高技術企業(yè)，但這些資本與傳統(tǒng)資本在本質(zhì)上并沒有區(qū)別，決定企業(yè)融資特性的主要還在于風險資本?？梢哉f，在高技術企業(yè)發(fā)展的整個歷程中，風險資本家無論在控制權安排，還是融資結(jié)構(gòu)選擇方面都起著舉足輕重的作用。因此，風險資本作為聯(lián)系融資合約雙方的紐帶，無疑成為分析高技術企業(yè)融資機制的切入點。
二、風險資本的基本內(nèi)涵和特征
1.風險資本的基本內(nèi)涵
風險資本產(chǎn)生于資本、市場、企業(yè)等各自發(fā)展且彼此聯(lián)系的歷史進程中，體現(xiàn)出在這樣的一系列聯(lián)系中發(fā)育成長的實質(zhì)。雖然風險資本在其發(fā)展演變的過程中存在起伏波動，風險資本的邊界仍然處于變化的彈性之中，但它在發(fā)育成長和向世界的擴展中以及各國風險資本的融合和趨同化趨勢中，依然顯示出其基本內(nèi)涵和相對突出的基本特征。
對于風險資本的定義，歐美經(jīng)濟學家們曾給出過多種認定的邊界，從不同角度顯示了風險資本內(nèi)涵的發(fā)展延伸和國家差異性。聯(lián)系風險資本發(fā)展演化的歷史進程和不同國家與地區(qū)擴展中的`同質(zhì)性，可以將風險資本定義為:風險資本是在資本、市場、商品經(jīng)濟、企業(yè)及其成長的各自發(fā)展演化和彼此互動的歷史進程中所形成的一種資本類型及一種投融資工具。它形成于非傳統(tǒng)的資金來源并主要投資于處于初創(chuàng)或處于成長初期的高成長性、高風險性企業(yè)，它以相對較長期的股權投資為主要投資形式并以股權的高幅增值和最終出售來獲取投資回報。這里對風險資本的定義，是一種所謂的“比較傳統(tǒng)”的風險資本定義。
2.風險資本的基本特征
（1)風險資本的買方融資特征。風險資本作為一種投融資工具，在現(xiàn)實運作中總是表現(xiàn)為一個融資與投資相結(jié)合的過程，其中風險資本得以成立的前提就是融資。整個金融機構(gòu)在市場中的融資可分為買方金融和賣方金融兩大基本類型，各類商業(yè)銀行、投資銀行等屬于賣方金融，而專門運營風險資本的風險投資公司和其他數(shù)量有限的金融機構(gòu)則屬于買方金融。買方金融的利潤主要來自于資產(chǎn)買賣的差價，而風險資本的融資就屬于買方金融。風險資本家購買的是資本，出售的則是自己的信譽、投資計劃和對未來收益的預期。投資時，它們購買的是企業(yè)的股份，出售的是資本金；退出時，它們出售所持企業(yè)的股份，買入資金，外加豐厚的利潤和良好的業(yè)績，從而在資本撤出后進行下一輪的融資和投資。
（2)風險資本所投資企業(yè)的幼稚性和成長階段的初始性。風險資本所投向的風險企業(yè)是其自身增值運動的始點，從這里開始風險資本的運作主體(風險投資公司等)和受資企業(yè)一起進入共同成長的歷程口不過，風險資本不同于一般的資本，其差別主要表現(xiàn)在對象的特殊限定上:風險資本主要以創(chuàng)業(yè)企業(yè)為投資對象，它所投資的可能是一種新技術或新產(chǎn)品，也可能是一個剛創(chuàng)立的企業(yè)，總之，風險資本的投資對象主要是創(chuàng)業(yè)企業(yè)，且是那些從企業(yè)成長角度看尚處于成長初始階段的企業(yè)。在風險資本的實際運作中，雖然包含著對于其所投資企業(yè)的分期投資或者連續(xù)投資，也包含著風險資本在某些企業(yè)成長到一定時期時運用杠桿收購或管理收購的手段進行介入，但這并沒有改變它在投資對象方面的基本特征。
（3)風險資本的高風險性。風險資本的高風險性是風險資本一個十分突出的基本特征。從風險資本的實際運作經(jīng)驗來看，風險資本在創(chuàng)造了許多成長神話的同時也導致了許多的敗績。風險資本的高風險性根源在于風險資本所涉及的風險因素復雜多變，來自于信息的不充分性、信息的不對稱性和不確定性,以及多方面的其他非可控因素等，風險集中于風險資本運作的整個過程。
三、風險資本與高技術創(chuàng)業(yè)企業(yè)的融合
雖然，至今風險資本還未成為企業(yè)融資領域的主流，而且它并不必然地以高技術企業(yè)作為惟一的投資范圍，甚至目前主導世界高技術產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高技術企業(yè)群體中，有很多大企業(yè)也并未形成以風險資本背景的企業(yè)為主流的格局。但是，從以上對風險資本的認識可知，它從一開始就與高技術及高技術企業(yè)存在著密切聯(lián)系，對高技術的青睞和高技術的商業(yè)化預期是導致風險資本誕生的重要動因之一，談到風險資本就很自然地將它與高技術企業(yè)聯(lián)系在一起。風險資本與高技術企業(yè)之間的融合，表現(xiàn)為風險資本與高技術企業(yè)的聯(lián)姻和結(jié)合，進而表現(xiàn)為高技術企業(yè)通過融入風險資本實現(xiàn)成長和風險資本通過高技術企業(yè)的成長實現(xiàn)增值。
但風險資本與高技術企業(yè)的融合不是簡單的結(jié)合，是具有明顯的指向性的，即風險資本并不是能夠與所有的高技術企業(yè)融合的。正像ard公司與dec公司的成功結(jié)合一樣，風險資本與高技術企業(yè)的融合突出體現(xiàn)在風險資本與高技術創(chuàng)業(yè)企業(yè)的相互結(jié)合上，可以說，風險資本和高技術創(chuàng)業(yè)企業(yè)的結(jié)合乃是風險資本與高技術企業(yè)融合的直接的具體體現(xiàn)。
從要素資源這一價值創(chuàng)造的基礎層次來看，在價值創(chuàng)造的過程中，總是存在這樣的事實：所有具體的價值創(chuàng)造過程，都共同地包含著不同要素資源的結(jié)合過程，也都共同地表現(xiàn)為價值創(chuàng)造需要將不同的要素資源結(jié)合在一起方可進行的條件性特征。由這一事實所產(chǎn)生的一系列問題在于：為什么不同的要素資源需要結(jié)合在一起才能共同地進行價值創(chuàng)造？為什么不同的要素資源能夠結(jié)合在一起而共同地進行價值創(chuàng)造？以上問題的答案在于以下缺口理論的假說中。
在價值創(chuàng)造活動中，各種直接參與價值創(chuàng)造或?qū)r值創(chuàng)造起到其他條件性作用的要素資源在價值創(chuàng)造中的地位與作用存在著差別，而且它們都不能單獨地進行價值創(chuàng)造，即它們各自對于價值創(chuàng)造的整體性活動所起到的作用都是有限的。這是因為，在實際的價值創(chuàng)造活動中，對于價值創(chuàng)造的整體性和全過程活動而言，各種要素資源尤其是資本、技術、人力、組織與管理等直接參與價值創(chuàng)造的要素資源，都存在著所謂的“缺口”或者說“缺陷”。一般而言，要素資源存在的缺口主要有兩種基本形式：一是功能性缺口。每一種要素資源能夠參與或支撐價值創(chuàng)造的基本理由在于每一種要素資源都具有某種或某些功能，但它們各自所具有的功能都是有特定指向的功能，都是其他要素資源所不能替代的功能，因此，它們各自的功能對于價值創(chuàng)造的整體性活動來說都不具備所謂的“全向”功能，它們都存在著一定的功能型缺口。要素資源功能性缺口的存在及彼此功能的不可替代性，決定了它們只有結(jié)合在一起才能形成價值創(chuàng)造的整體性活動。二是信息缺口。在實際的價值創(chuàng)造活動中，不同的具體要素資源之間的結(jié)合并不是可以自動實現(xiàn)的，即使直接參與價值創(chuàng)造的要素資源之間要結(jié)合在一起也需要一定的條件，而在它們結(jié)合在一起之前相互之間是處于分散和隔離狀態(tài)的，因此，它們相互之間都存在一定的信息缺口，而彌補這種信息缺口并使不同的具體要素資源結(jié)合在一起的基本必要條件就是在要素資源之間進行信息溝通和信息交流，這就是具體的要素資源之間的相互篩選，每一種具體的要素資源都傾向于選擇適合于自己的其他要素資源。以上兩種缺口的存在是形成價值創(chuàng)造約束條件的基本原因。以上關于要素資源的缺口理論假說表明，要素資源缺口的存在是價值創(chuàng)造的一個既定前提，同時也是導致它們之間必須結(jié)合和能夠結(jié)合的基本原因。它們之間的結(jié)合是圍繞著價值創(chuàng)造的結(jié)合：必須結(jié)合是因為它們都必須借助于其他要素資源才能發(fā)揮自己的功能與作用，能夠結(jié)合是因為彼此的結(jié)合能夠彌補各自的缺口并連結(jié)成價值創(chuàng)造的整體性活動和全過程活動。因此，各種要素資源之間的結(jié)合既是一種客觀需要，也是一種必然結(jié)果。同時也正是彼此彌補自身缺口的需要導致了風險資本與高技術創(chuàng)業(yè)企業(yè)的結(jié)合，由于這種結(jié)合是一種帶有“親緣”性質(zhì)的股權結(jié)合，所以，它們結(jié)合的結(jié)果必然是兩者融合在一起的共同成長。
風險資本與高技術創(chuàng)業(yè)企業(yè)融合在一起實現(xiàn)共同成長的過程并不總像有些人所宣揚的那么簡單和完美，風險資本并不具有點石成金的神奇力量使高技術企業(yè)可以短期速成。風險資本與高技術創(chuàng)業(yè)企業(yè)的結(jié)合本身存在很大風險，它們共同攜手追求的高技術創(chuàng)業(yè)企業(yè)成長目標有可能永遠不會實現(xiàn)，高技術創(chuàng)業(yè)企業(yè)或初創(chuàng)時期死亡或中途夭折使風險資本領域中司空見慣的事情。不過，這并沒有掩蓋風險資本所創(chuàng)造的輝煌，恰恰相反，許多風險投資公司與高技術創(chuàng)業(yè)企業(yè)所共同創(chuàng)造的成功昭示了兩者結(jié)合的合理性所在。
軍事高技術論文篇十一
隨著科技的飛速發(fā)展，軍事高技術理論逐漸引起了人們的關注。作為一名軍事從業(yè)者，我深感軍事高技術在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中的重要性。近期，我參與了一次與軍事高技術相關的研討會，從中得到了許多啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我對軍事高技術理論的一些心得體會。
首先，軍事高技術的發(fā)展為戰(zhàn)場態(tài)勢提供了全新的解決方案。傳統(tǒng)戰(zhàn)爭中，地面和空中作戰(zhàn)是主要形式。但隨著高科技手段的不斷發(fā)展，新型作戰(zhàn)方式應運而生。例如，無人機技術的突飛猛進，使得軍隊能夠利用無人機進行監(jiān)察、偵察和打擊任務，大大提升了作戰(zhàn)效能。此外，激光武器、電磁炮等新型武器也給現(xiàn)代戰(zhàn)爭帶來了革命性的變化。軍事高技術理論的研究與發(fā)展，為戰(zhàn)場上的決策者提供了更多的選擇和優(yōu)勢。
其次，軍事高技術的應用使得軍隊能夠更好地掌握情報。情報在戰(zhàn)爭中起著至關重要的作用。傳統(tǒng)情報收集主要依靠人力，速度和準確性都存在一定的局限性。然而，軍事高技術的應用改變了這一現(xiàn)狀。通過衛(wèi)星、雷達和無人機等高科技手段，軍隊可以及時獲得準確的情報，為決策者提供決策依據(jù)。這種情報的及時性和準確性，大大提高了作戰(zhàn)效能，降低了軍隊的風險。
再次，軍事高技術的發(fā)展提高了軍隊的信息化程度?，F(xiàn)代戰(zhàn)爭已經(jīng)從單一的物質(zhì)戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒒瘧?zhàn)爭。在過去，軍隊可能需要依靠大量的兵力和物資來保障作戰(zhàn)需求。然而，隨著軍事高技術理論的應用，軍隊可以更好地利用信息技術，提高作戰(zhàn)效能。通過信息化手段，軍隊可以進行更準確的預測和分析，提前制定戰(zhàn)術，優(yōu)化作戰(zhàn)計劃。同時，信息化程度的提高也使得軍隊能夠更好地進行指揮與控制，將作戰(zhàn)指令的傳達和執(zhí)行時間大大縮短，提高了決策的效率。
最后，軍事高技術的研究與應用對于國家的安全與發(fā)展具有重要意義。現(xiàn)代戰(zhàn)爭不再局限于傳統(tǒng)的陸軍、海軍和空軍之間的對抗，而是變得更加復雜多樣化。正是在這樣的背景下，軍事高技術的研究能夠幫助我們更好地應對一些潛在的安全挑戰(zhàn)。例如，網(wǎng)絡安全、空間安全等問題正逐漸垂直地引起國際社會的關注。軍事高技術理論的研究與應用，可以提升我國在國際舞臺上的安全能力和發(fā)言權，維護國家安全和穩(wěn)定。
總而言之，軍事高技術理論的發(fā)展為我們帶來了諸多的機遇和挑戰(zhàn)。作為一個軍事從業(yè)者，我們應該緊跟時代潮流，不斷學習和掌握軍事高技術理論和技能，為國家的安全與發(fā)展作出更大的貢獻。只有不斷地創(chuàng)新和進取，我們才能在競爭激烈的戰(zhàn)爭環(huán)境中立于不敗之地。
軍事高技術論文篇十二
現(xiàn)代戰(zhàn)爭告訴我們戰(zhàn)爭就是人民的戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭取得勝利的關鍵必須依靠于人民的力量，我們就是未來戰(zhàn)爭而需要的復合型人才，曾記得一位教官說過：“你們是具有高素質(zhì)的一代，如果我們的軍隊就是你們，那么這支軍隊此是一個所向披，不可戰(zhàn)勝的軍人。” 祖國的重任肩負于我們身上，祖國仍需加強發(fā)展，因此我們必須努力學習，增強民族意識學成報效祖國，祖國明天輝煌關系于我們相信祖國明天會更好！愛國主義是指在知祖國、愛祖國的基礎上，立報國之志、學報國之才、踐報國之行。其有機統(tǒng)一才是真正的愛國主義，因此我們大學生應該知國、愛國、報國上下功夫，做到以了解祖國、學習愛國主義知識和有關理論為基礎，以激發(fā)自己的愛國主義情感為重點。
一、增強國防觀念，認識國防的重要意義。積極學習國防教育理論，理解研究國防知識。只有我們具有了一定的國防觀念，才可能積極學習國防知識和軍事技能，主動旅行國防義務。無防不立，民無防不安，國防是關系到國家和民族生死存亡的根本大計，國防與中華民族每一個成員息息相關。
二、認識歷史，增強愛國情操從近代歷史很容易的可以看出，落后就要挨打，不團結(jié)，不愛國就會面臨亡國滅種的危險國家興亡匹夫有責，作為大學生，作為華夏子孫，我們要用自己的身軀捍衛(wèi)我們的國土。
三、認識世界，認識現(xiàn)實多看國際新聞，了解現(xiàn)實，了解世界形勢，國家狀況。關心國家大事。不難從國際形勢中看到雖然表面上和平，但仍然存在危險。我們應該時刻警惕。
四、努力學好科學知識作為學生，學習才是主業(yè)。只有我們學好了科學知識，有了一技之能，才能談得上報效祖國。只有學好了科學知識我們才能成為合格的四有新人，成為合格的接班人。
六、積極參加軍事訓練軍事訓練是我們大學生必須得學習的一種國防課程，在這些實踐性的教育環(huán)節(jié)中進一步鞏固我們所學的國防知識。軍事訓練中我們可以學會基本的軍事技術，在突發(fā)的戰(zhàn)爭中可以及時的為國家增加軍事人員，補充軍力并且我們還可以從中豐富知識，增強體魄；還可以培養(yǎng)我們的無私奉獻的責任意識，令行禁止的紀律觀念，扎實奮斗的拼搏精神促進我們的全面發(fā)展。
七、自覺履行國防義務。按時，保質(zhì)保量的完成應該履行的義務。自覺形成“為國防盡義務光榮”的良好社會風尚。
八、 積極參加課余國防教育演講，實踐。參加和宣傳國防教育理論和知識，及全民教育，提高全體大學生以及全民的國防意識。
軍事高技術論文篇十三
國防建設是指國家為安全利益需要，提高國家國防能力而進行的各方面的建設。它是國家建設的重要組成部分。國防是國家生存和發(fā)展的保障。俗話說“兵可以千日不用，國不可一日不防”，有次可以看出國防的重要性。自古以來，國家的防務在各個朝代都是國家建設的重中之重，國家的疆土、人民、財富和文物沒有相應物理的保護，就不會有安全的保證，經(jīng)濟不會有持久、健康的發(fā)展，民族的尊嚴會受到損傷，國家的疆土會遭到踐踏，國家的主權將被剝奪。建立鞏固的國防是我國現(xiàn)代化建設的戰(zhàn)略任務，是維護國家安全統(tǒng)一和全面構(gòu)建社會主意和諧社會的重要保障。關注國防、了解國防、建設國防，是我們義不容辭的 責任。
國防是國家生存和發(fā)展的保障。國防,是國家為防備和抵抗侵略,制止武裝顛覆,保衛(wèi)國家的主權統(tǒng)一、領土完整和安全所進行的軍事活動,以及與軍事有關的政治、經(jīng)濟、外交、科技、教育等方面的活動,它是隨著國家的產(chǎn)生而出現(xiàn)的。中國是一個有著幾千年國防傳統(tǒng)的國家,從幾千年前夏王朝的出現(xiàn)到我們今天中華人民共和國輝煌的成就,國防的發(fā)展腳步無一不印證著一個道理：國無防不立,民無兵不安。
一、國防的含義
中國奉行防御性的國防政策。中國把捍衛(wèi)國家主權、安全、領土完整，保障國家發(fā)展利益和保護人民利益放在高于一切的位置，努力建設與國家安全和發(fā)展利益相適應的鞏固國防和強大軍隊，在全面建設小康社會進程中實現(xiàn)富國和強軍的統(tǒng)一。
新世紀新階段中國國防政策的基本內(nèi)容是：維護國家安全統(tǒng)一，保障國家發(fā)展利益;實現(xiàn)國防和軍隊建設全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展;加強以信息化為主要標志的軍隊質(zhì)量建設;貫徹積極防御的軍事戰(zhàn)略方針;堅持自衛(wèi)防御的核戰(zhàn)略;營造有利于國家和平發(fā)展的安全環(huán)境。
根據(jù)國家安全需求和經(jīng)濟社會發(fā)展水平，中國實施國防和軍隊現(xiàn)代化建設“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略，有計劃有步驟地推進國防和軍隊現(xiàn)代化建設。這一戰(zhàn)略構(gòu)想主要包括：推進國防和軍隊信息化、統(tǒng)籌經(jīng)濟建設和國防建設、深化國防和軍隊改革、走跨越式發(fā)展的道路。
這一方針立足打贏信息化條件下的局部戰(zhàn)爭。加快建立適應打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭的作戰(zhàn)力量體系。這一方針注重遏制危機和戰(zhàn)爭。中國始終奉行不首先使用核武器的政策，堅持自衛(wèi)防御的核戰(zhàn)略，不與任何國家進行核軍備競賽。這一方針著力提高軍隊應對多種安全威脅、完成多樣化軍事任務的能力。著眼全面履行新世紀新階段軍隊歷史使命，以增強打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭的能力為核心，提高維護海洋、太空、電磁空間安全和遂行反恐維穩(wěn)、應急救援、國際維和任務的能力。這一方針堅持和發(fā)展人民戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略思想。始終依靠人民建設國防、建設軍隊，實行精干的常備軍和強大的后備力量相結(jié)合，增強國家戰(zhàn)爭潛力和國防實力。
二、國際形勢
冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界多極化和經(jīng)濟全球化加快了發(fā)展步伐。美國學者昆西·賴特在《戰(zhàn)爭的研究》一書中指出：“和平乃是許多力量之間的平衡?！倍鄻O化的趨勢有利于維持大國之間的力量平衡，制約超級大國的霸權，從而為全球的和平與發(fā)展創(chuàng)造了必要前提。經(jīng)濟全球化把愈來愈多的國家聯(lián)結(jié)為利益共同體;經(jīng)貿(mào)投資和跨國公司的活動，使各大國之間形成了你中有我、我中有你、一損俱損、一榮俱榮的局面。國際形勢繼續(xù)發(fā)生深刻而復雜的變化，和平與發(fā)展依然是時代主題，國際形勢發(fā)展的基本態(tài)勢保持總體穩(wěn)定，但不確定、不穩(wěn)定、不安全因素有所增加。
首先，世界多極化、經(jīng)濟全球化趨勢在曲折中深入發(fā)展。國際力量對比正在發(fā)生新的變化，大國關系出現(xiàn)新的深刻調(diào)整，世界經(jīng)濟出現(xiàn)新的增長，區(qū)域合作方興未艾，各國相互依存加深，求和平、謀發(fā)展、促合作已成為不可阻擋的歷史潮流。但是，霸權主義和單邊主義傾向也有新的發(fā)展，圍繞戰(zhàn)略要地、戰(zhàn)略資源和戰(zhàn)略主導權的斗爭此起彼伏，世界經(jīng)濟發(fā)展不平衡加劇，經(jīng)濟安全面臨新的問題。
其次，軍事因素對國際格局和國家安全的影響上升。隨著世界新軍事變革的加速發(fā)展，世界軍事力量對比進一步失衡，以軍事實力為后盾謀取戰(zhàn)略和經(jīng)濟利益的傾向突出。
最后，傳統(tǒng)和非傳統(tǒng)安全問題交織，非傳統(tǒng)安全威脅日益嚴重。因民族、宗教矛盾和邊界、領土爭端導致的武裝沖突和局部戰(zhàn)爭時起時伏，同時，國際恐怖勢力活動頻繁，環(huán)境污染、非法移民、毒品走私、跨國犯罪以及嚴重傳染性疾病等跨國性問題日益突出。非傳統(tǒng)安全威脅具有跨國性、流動性、復雜性、隱蔽性和突然性等特點，已成為影響世界安全與穩(wěn)定的重要因素。
三、國防建設
根據(jù)國家安全需根據(jù)國家安全需求和經(jīng)濟社會發(fā)展水平，中國實施國防和軍隊現(xiàn)代化建設“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略，有計劃有步驟地推進國防和軍隊現(xiàn)代化建設。這一戰(zhàn)略構(gòu)想主要包括：
4、走跨越式發(fā)展的道路，堅持以機械化為基礎，以信息化為主導，加快機械化和信息化復合發(fā)展。堅持科技強軍，發(fā)展高新技術武器裝備，實施人才戰(zhàn)略工程，開展信息化條件下軍事訓練，全面建設現(xiàn)代后勤，切實轉(zhuǎn)變戰(zhàn)斗力生成模式。
四、軍事思想
中國軍事思想是中國社會各個歷史時期，各階級、集團及其軍事家和軍事論著者對于戰(zhàn)爭與軍隊問題的理性認識，包括戰(zhàn)爭觀、國防觀、作戰(zhàn)思想、建軍思想、謀略思想、軍事發(fā)展哲學等，是中國各個歷史階段的戰(zhàn)爭和軍事實踐經(jīng)驗的理論概括。
中國軍事思想是人類軍事思想的組成部分，具有軍事思想所共有的階級性、時代性、對抗性和實踐性。然而，中國軍事思想畢竟根植于中國特有的社會土壤，吸吮著中國特有文化營養(yǎng)，反映了頗具中國特色的軍事實踐。因此，中國軍事思想相對于世界上其他軍事思想而言，總體上又有自己的顯著特征。
小結(jié):人類歷史，是一個演繹著戰(zhàn)爭與和平悲喜劇的巨大舞臺，而國家的崛起和民族的振興，則是貫穿于一幕幕起伏跌宕、蔚為壯觀的話劇中最為激動人心的的主題。進入21世紀，經(jīng)過20多年改革開放的中國繪制出建設小康社會的新藍圖，中華民族正以不可阻擋之勢走上偉大的復興之路。中國，再次成為歷史聚光燈下一個鮮活的主角，全世界所矚目。
軍事高技術論文篇十四
4、對于弱敵，要把它當強敵來打；對于強敵，要把它當更強的敵人來打?！煜蚯?BR> 5、必須鞏固海防。僅有鞏固海防才能鞏固國防，沒有海防就沒有國防?！谠?BR> 6、傷其十指不如斷其一指。——毛澤東
8、軍事謀略與呆板，守舊和僵化是不相容的。——洛博夫
9、用兵之道，攻心為上，攻城為下；心戰(zhàn)為上，兵戰(zhàn)為下。——諸葛亮
10、以近待遠，以佚待勞，以飽待饑?！獙O武
12、始如**，敵人開戶，后如脫兔，敵不及拒?！獙O武
13、過渡階段的長短，決定于戰(zhàn)斗?！芏鱽?BR> 14、集中優(yōu)勢兵力，各個殲滅敵人。——毛澤東
16、用兵必須審敵虛實而趨其危?！獏瞧?BR> 17、正確的戰(zhàn)略意圖，必須經(jīng)過戰(zhàn)役的勝利來實現(xiàn)?！谠?BR> 18、**流血不流淚，生死尋常無怨尤?！愐?BR> 19、戰(zhàn)術之為物，一言以蔽之是若干世紀以來的軍事經(jīng)驗的積累?！骷?BR> 20、斗志和斗法（戰(zhàn)術）是用兵的把柄?！獎⒉?BR> 21、戰(zhàn)勢可是奇正，奇正之變，不可勝窮也?！獙O武
23、有正無奇，雖整不烈，無以致勝也；有奇無正，雖銳無恃，難以控御也?！瘟汲?BR> 24、每一種情景都有適合于它的一個特殊的戰(zhàn)略?！驳铝摇げ└?BR> 26、正義沒有武力是無能，武力沒有正義是**。——巴斯卡
27、水之行，避高而趨下；兵之形，避實而擊虛?！獙O武
28、沉著鎮(zhèn)靜和尊重部屬，是每個首長必須具備的品德?！_科索夫斯基
29、凡戰(zhàn)者，以正合，以奇勝。故善出奇者，無窮如天地，不竭如山河。——孫武
30、在戰(zhàn)略上，最漫長的迂回道路，常常又是到達目的的最短途徑。——利德爾·哈特
31、兵有奇正，旋相為用，如環(huán)之無端?！K轍
32、凡與敵戰(zhàn)，須務持重。見利則動，不見利則止，慎不可輕舉也?！獎⒒?BR> 33、事實證明，以徒步追擊現(xiàn)代化裝備的敵人，不能取得大的戰(zhàn)果?！淼聭?BR> 34、合兵以壯威，分兵以制勝?！谊?BR> 37、應當記住西塞羅的一句話，“最大的災難是內(nèi)戰(zhàn)”?！袑?BR> 39、得道者多助，失道者寡助?！献?BR> 40、戰(zhàn)略若太復雜，必然失敗。——西鄉(xiāng)隆盛
41、僅有決戰(zhàn)，才能解決兩軍之間誰勝誰敗的問題?！珴蓶|
45、尋找敵人的弱點，如其沒有弱點，那就要創(chuàng)造敵人的弱點?！獎⒉?BR> 47、假如我知道前進的路上有雷區(qū)，我也會讓部隊直接開過去。——朱可夫
48、軍隊裝備真正現(xiàn)代化，僅有國民經(jīng)濟建立了比較好的基礎才有可能?！?*
50、以全軍破敵為上，不以得土地城池為意。——蔡鍔
51、戰(zhàn)略上藐視敵人，戰(zhàn)術上重視敵人?！珴蓶|
52、敵情不明，不與作戰(zhàn)?！煜蚯?BR> 53、先打分散和孤立之敵，后打集中和強大之敵?！珴蓶|
54、打得贏就打，打不贏就走。——朱德
55、人員武器軍事思想——這是一支軍隊的三個基本要素?！炜煞?BR> 56、孤軍外線作戰(zhàn)，任務不定，遲疑徘徊，實為兵家之大忌?！煜蚯?BR> 59、突然性是戰(zhàn)略的本質(zhì)?！聽枴す?BR> 62、要想挫敗敵人的進攻計劃，僅有采取進取防御，也就是攻勢防御?！蘅煞?BR> 65、死神在勇敢者的馬刀和刺刀前退卻?！K沃洛夫
66、是故百戰(zhàn)百勝，非善之善者也；不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也?！獙O武
68、天時不如地利，地利不如人和?！献?BR> 69、出其所必趨，趨其所不意?！獙O武
70、夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭?！軇?BR> 73、對付敵人，不但斗力，更要斗智?！谠?BR> 74、僅有獲得勝利的可能性十分大時，才可進行決戰(zhàn)?！鞲袼?BR> 75、弱軍對于強軍作戰(zhàn)的再一個必要條件，就是揀弱的打?！珴蓶|
76、與人斗，不扼其亢，拊其背，未能全勝也。——班固
77、敵進我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追?！珴蓶|
78、武器是**的重要因素，但不是決定因素。決定因素是人不是物?！珴蓶|
79、**是強迫敵人服從我們意志的一種**行為?！藙谌S茨
81、迅速而公平地頒發(fā)勛章，對鼓舞士氣至關重要?！皖D
82、正兵貴先，奇兵貴后?；蛳然蚝?，制敵者也?！嚎?BR> 83、如稍存輕敵觀念，做浮躁行動必易受損失?！直?BR> 84、臃腫的機構(gòu)如果不“消腫”，不要說指揮作戰(zhàn)，就是疏散也不容易?！?*
86、沒有正確的**方針，就不能有正確的軍事方針?！斓?BR> 87、善用兵者，不以短擊長，而以長擊短?！抉R遷
88、宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王?！珴蓶|
89、學習軍事理論必須與實際結(jié)合?！獎⒉?BR> 90、一頭雄獅率領著的一群綿羊，會戰(zhàn)勝一只綿羊率領的一群獅子。——拿破侖
91、在戰(zhàn)略上是打強的，在戰(zhàn)役戰(zhàn)術上是打弱的?！獎⒉?BR> 92、人民**必須向云霧一樣，在任何地方也不凝結(jié)成一個反抗的核心?！藙谌S茨
94、襲擊是游擊**的基本作戰(zhàn)形式?！珴蓶|
95、用兵以能聚散為上?！獥顣r
軍事高技術論文篇十五
第一篇:軍事理論論文
摘要：隨著第三次科技革命的蓬勃發(fā)展，導致了現(xiàn)代戰(zhàn)爭軍事技術日益走向技術化，軍事高技術在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中有著重大影響。而高技術的發(fā)展讓我們也不得不考慮到軍事建設與經(jīng)濟建設的關系。一個國家要有強大的經(jīng)濟實力和國防,軍事力量才能自立于世界民族之林。
關鍵字：軍事高技術，軍事建設，經(jīng)濟建設
軍事理論課是我們繼軍訓后的第二次國防教育，它讓我們更好的理解我國的國防，軍事思想，軍事高科技，高技術戰(zhàn)爭等，以便我們掌握基本軍事理論，達到加強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義。
進代中國充滿血和淚的屈辱史對中國人民來說是刻骨銘心的，是永遠不會忘記的。一個國家要有強大的經(jīng)濟實力和國防,軍事力量才能自立于世界民族之林。眾所周知，隨著第三次科技革命的蓬勃發(fā)展，導致了現(xiàn)代戰(zhàn)爭軍事技術日益走向技術化，高技術的發(fā)展不但對整個科學技術的進步和經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生著深遠的影響，而且導制軍事高技術領域的開拓和發(fā)展。自60年代以來，一大批高技術武器裝備相繼問世并用于戰(zhàn)爭，已經(jīng)深刻地改變了戰(zhàn)爭的面貌。因此，無論是誰，不了解當代高技術的發(fā)展情況，不熟悉高技術在軍事上的應用，不理解高技術武器裝備對現(xiàn)代或未來戰(zhàn)爭所帶來的具大影響，就不可能在高技術戰(zhàn)爭中掌握主權，進而立于不敗之地。
軍事高技術是指建立在現(xiàn)代科學技術成就基礎上，處于當代科學技術前沿，以信息技術為核心，在軍事領域發(fā)展和應用的，對國防科技和武器裝備發(fā)展起巨大推動作用的那部分高技術的總稱。按照高技術分類，有信息技術，新材料技術，新能源技術，生物技術，海洋開發(fā)技術，航天技術。應用于軍事的高技術主要有偵察監(jiān)視技術、精確制導技術、偽裝與隱身技術電子戰(zhàn)技術、指揮自動化系統(tǒng)技術、航天技術、核生化技術和新概念武器技術。因此，對于高技術戰(zhàn)爭的定義，《中國人民解放軍軍語》是這樣寫的：“大量運用信息技術、新材料技術、新能源技術、生物技術、航天技術、海洋技術等高新技術水平的武器裝備，并采取相應作戰(zhàn)方法進行的戰(zhàn)爭?！?BR> 1.綜合性。軍用高技術是由多種技術組成的一個技術群體。
2滲透性。軍用高技術的應用不僅遍及整個軍事領域，同時還會迅速轉(zhuǎn)為民用。
3.創(chuàng)新性。軍用高技術的創(chuàng)新科技成果具有生命周期短、創(chuàng)新快的特點，同時它還可在軍事領域中支援各種創(chuàng)新活動。
4.增效性。軍用高技術能使武器裝備的效能大大提高，使部隊的戰(zhàn)斗能力增強。
5.時效性。軍用高技術發(fā)展很快，其階段性成果只有及時應用與推廣，才能發(fā)揮巨大的軍事效益。
6.智能性。能提高武器系統(tǒng)自動化、智能化水平。
7.競爭性。各國軍隊為了走精兵高效之路，競相發(fā)展軍用高技術。
8.風險性。軍用高技術是前沿技術，要進行超前性研究，其結(jié)果難以預料。
9.知識性。軍用高技術是以各種科技知識為基礎的，其發(fā)展更離不開掌握各種知識的高科技人才。
10.戰(zhàn)略性。發(fā)展軍用高技術是國家的戰(zhàn)略決策，它直接關系到一國在世界戰(zhàn)略格局中的地位。
(一)新的軍事改革
20世紀80年代以來,世界軍事領域興起了一場新的深刻變革.這場新軍事變革具有劃時代的特征,實質(zhì)是高新技術特別是信息化革命在軍事領域的反映。
(二)對現(xiàn)代戰(zhàn)爭的影響
其一，反應高速化。由于信息技術的廣泛使用，是信息能力成為一種最重要的作戰(zhàn)能力，成為現(xiàn)代戰(zhàn)爭手段的核心，使得戰(zhàn)爭反應快，打擊快，轉(zhuǎn)移快。其二，戰(zhàn)爭包括主動出擊和防護，高技術的裝備不但能使得主戰(zhàn)方能在攻擊上得到很好的先機，也能在防御上得到很好的保障。高技術使得國防變得越來越嚴密，使得國家在戰(zhàn)爭中很好的保存自己的實力。其三，高技術使得偵察技術有了飛速的進步，使得偵察不受到許多客觀因素如地形，天氣環(huán)境等，的影響，是偵察工作真正做到了眼觀六路二廳八方。其四，高技術使得軍事武器有了質(zhì)的飛躍，使得其攻擊范圍更遠，精確度越高。其五，高技術使得指揮更高效率。指揮在戰(zhàn)爭中占了主導地位，在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中，利用高技術的全網(wǎng)絡指揮越來越重要，只有在指揮上水平高人一等才能在戰(zhàn)爭中取得勝利。
以上種種讓我們都發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代戰(zhàn)爭對于高技術的要求越來越高，而他也讓我們不得不考慮到政治建設中，國防軍事建設與經(jīng)濟建設的關系。如何理解和處理國防建設與經(jīng)濟建設之間的關系是十分重要的，它關系到國家安全和經(jīng)濟社會發(fā)展的全局。
古書有云：“國富者兵強，兵強者戰(zhàn)勝，戰(zhàn)勝者地廣”，“民事農(nóng)則田墾,田墾則粟多，粟多則國富”這些都說明只有使國家經(jīng)濟繁榮富有，國家武裝力量才能強盛。由此來看古人也知道要正確處理二者的關系。秦時的商鞅變法不僅使秦朝的經(jīng)濟有了高速發(fā)展而且由于推崇軍功使得軍隊不斷壯大，實現(xiàn)了富國強兵的政策，從而使秦國同意了六國，實現(xiàn)了霸業(yè)。我們發(fā)現(xiàn)，國家緊急條件與軍事力量是相輔相成的。
黨的十六大報告同樣指出：要“堅持國防建設與經(jīng)濟建設協(xié)調(diào)發(fā)展的方針，在經(jīng)濟發(fā)展的基礎上推進國防和軍隊現(xiàn)代化”。讓我們以伊拉克戰(zhàn)爭為例，它是目前戰(zhàn)爭史上運用高新科技含量最高，對世界格局影響最大的一次。而高技術戰(zhàn)爭的基礎是高技術，發(fā)展高技術僅僅用有限的國防經(jīng)費是不夠的，需要有國防經(jīng)濟整個系統(tǒng)來支撐。而且光有錢還不是唯一的條件，我們應該看到伊拉克國防意志和傳統(tǒng)的作戰(zhàn)模式與現(xiàn)代化裝備齊全的美英聯(lián)軍的國防意圖和現(xiàn)代化作戰(zhàn)模式的利與弊。
在經(jīng)濟發(fā)展的基礎上保障和促進國防和軍隊現(xiàn)代化建設在經(jīng)濟發(fā)展的基礎上逐步增加國防投入，保障和促進國防和軍隊現(xiàn)代化建設，是協(xié)調(diào)國防安全與經(jīng)濟發(fā)展關系的一個基本要求。為此，應當從經(jīng)濟社會全面發(fā)展的視角，正確認識和把握國防建設與經(jīng)濟建設的關系。第一，兩個建設相統(tǒng)一。當今世界,一個國家要想屹立于世界民族之林,既要有強大的經(jīng)濟實力,又要有強大的國防實力，二者之間具有內(nèi)在的統(tǒng)一性。江澤民同志指出，把經(jīng)濟建設搞上去和建立強大的國防，是我國現(xiàn)代化建設的兩大戰(zhàn)略任務,從根本上說,這兩大戰(zhàn)略任務是統(tǒng)一的。一方面，經(jīng)濟是國防的物質(zhì)技術基礎，只有經(jīng)濟發(fā)展了，才能為國防現(xiàn)代化提供必要的物質(zhì)技術基礎;另一方面，國防現(xiàn)代化是我國社會主義現(xiàn)代化的重要組成部分，加強國防建設是國家安全與經(jīng)濟發(fā)展的基本保證。如果經(jīng)濟建設與國防建設這兩大戰(zhàn)略任務出現(xiàn)失衡，必然危及到國家經(jīng)濟社會長遠的可持續(xù)發(fā)展。第二，兩個進程應同步。國家戰(zhàn)略是一個整體，經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略與國家安全戰(zhàn)略之間的協(xié)調(diào)運行，是現(xiàn)代經(jīng)濟社會發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律和客觀要求。國防和軍隊現(xiàn)代化建設作為國家現(xiàn)代化建設的一個重要組成部分，必須與國家經(jīng)濟建設協(xié)調(diào)發(fā)展。面對我軍發(fā)展現(xiàn)實水平與打贏信息化戰(zhàn)爭的不相適應，面對祖國完全統(tǒng)一的神圣使命，面對改革開放條件下國家戰(zhàn)略利益的拓展，應該在經(jīng)濟發(fā)展的基礎上不斷推進國防和軍隊建設。
隨著高新技術的迅猛發(fā)展和在軍事上的廣泛應用，不僅對軍隊的武器裝備作戰(zhàn)理論，編制體制產(chǎn)生巨大的影響，而且對軍事人才提出了新的要求。作為構(gòu)成戰(zhàn)爭基本要素的人，武器裝備及人與武器的組合方式，都與科學技術密切相關。高技術戰(zhàn)爭，實質(zhì)上是高科技的較量與對抗。作為戰(zhàn)爭主體的人，誰掌握了先進的科學技術并把其科學有效地運用于戰(zhàn)場上，誰就可以獲得戰(zhàn)場上的主動與優(yōu)勢。我們作為21世紀的大學生必須加強國防教育的培訓，堅實貫徹我們的愛國主義思想，灌輸國防知識，培養(yǎng)國防觀念，提高保衛(wèi)國家和建設祖國的意識，為國家和人民做出貢獻。
第二篇:軍事理論論文
[摘要]愛國主義教育是高校人才培養(yǎng)工作中需要始終堅持的教育主題，在高校軍事理論教學實踐中加強對愛國主義的教育，能促進大學生愛國情感的激發(fā)和愛國責任感的進一步增強，對強化人才綜合素質(zhì)產(chǎn)生相應的積極影響。特別是對中外合作辦學的學校而言，學生容易受到思想的侵蝕，因此在軍事理論教學中，必須關注學生愛國情感的培養(yǎng)，全面突出人才培養(yǎng)工作的綜合效果，為人才的未來發(fā)展提供全方位支持。
[關鍵詞]軍事理論教學；愛國教育；愛國情感
愛國是中華傳統(tǒng)美德之一，發(fā)揮愛國主義教育的重要作用對學生群體的全面發(fā)展有著重要的影響。因此在中外合作辦學學校對學生實施有效教育和培養(yǎng)的過程中，應該認識到引入的合作辦學方既有優(yōu)質(zhì)的教育資源，同時也要面臨國外多元文化思想對大學生群體的沖擊和影響。按照中外合作辦學學校人才培養(yǎng)的特色，以軍事理論教學為載體，對愛國情感教育進行強化，為高校人才培養(yǎng)工作的創(chuàng)新化發(fā)展提供良好的支撐。
對高校大學生培養(yǎng)工作而言，愛國情感的激發(fā)和愛國責任感的形成需要長時間不斷積累和培養(yǎng)，只有循序漸進地對學生實施正確的引導，長時間堅持教育學生和培養(yǎng)學生，才能全面系統(tǒng)地突出教學科學性和有效性，使學生的綜合素質(zhì)水平得到不斷增強。中華民族具有幾千年的發(fā)展歷程，在長時間的發(fā)展過程中始終高度重視愛國主義思想教育，愛國情感在不斷的發(fā)展實踐中也積累了豐富的情感內(nèi)涵，在新時期開展大學生思想教育的過程中具有重要的思想指引作用，能促進大學生綜合素質(zhì)水平的提高。同時，愛國情感的激發(fā)能促使學生增強民族認同感，對全面提升我國民族凝聚力有積極影響。因此新時期在探索中華民族偉大復興中國夢的過程中，要正確認識高校大學生培養(yǎng)工作中滲透愛國情感教育的重要性，并從多個角度制訂滲透愛國情感教育的措施，力求能為學生的學習和成長提供良好支持。此外，針對中外合作辦學而言，受到國外多元化教育思想的影響，學校大學生群體的個人主義思想、利己主義思想增強，集體主義思想弱化，部分大學生在成長過程中出現(xiàn)了愛國主義情感弱化的情況，甚至對本民族的傳統(tǒng)文化存在抵觸心理，不僅嚴重限制大學生綜合學習效能的提高，也會對大學生的未來發(fā)展造成制約。因此為了改善中外合作院校人才培養(yǎng)工作的基本情況，在學校開展軍事理論教學活動的過程中，要加強對愛國情感教育的重視，明確愛國主義情感教育的重要性，進而發(fā)揮出軍事理論教學的價值，實現(xiàn)對學生愛國情感的有效培養(yǎng)，為將學生培養(yǎng)成為高素質(zhì)人才奠定堅實基礎。
在軍事理論教學中積極探索對學生愛國情感的培養(yǎng)，能增強學生的愛國主義情感，使學生認識到自身對國家、對民族、對社會的責任，進而強化學生的民族認同感和歷史使命感，使學生的綜合素質(zhì)水平得到明顯提高，真正成為社會主義建設者和接班人，為踐行中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。下面結(jié)合軍事理論教學情況，對有效培養(yǎng)學生愛國情感的方法進行研究和探索，增強高校人才培養(yǎng)工作的科學性和有效性。
（一）cai的設計和應用
當前，在組織開展軍事理論教學的過程中受到信息化教學和現(xiàn)代化教學理念的影響，教研人員已經(jīng)積極探索了cai課件的設計和應用，希望能夠進一步增加軍事理論教學的內(nèi)容豐富性，為學生提供更為全面的教學指導，增強教學組織效果。從整體上加以解讀，軍事理論課程教學環(huán)節(jié)對cai的設計和應用能夠促進教學系統(tǒng)的構(gòu)建，且由于課件自身兼容性和實用性相對較強，能夠在教學環(huán)節(jié)實現(xiàn)合理應用，因此可以輔助軍事理論教學中對學生愛國情感的激發(fā)和培育，使學生養(yǎng)成良好的愛國情感，為學生全面發(fā)展創(chuàng)造理想化的條件。在具體對cai課件進行設計和應用的過程中，要注意選用具有感染力的圖片內(nèi)容，適當引入新時代背景下與軍事理論和愛國情感相關的信息，進而在反映愛國主義思想主題的基礎上實現(xiàn)對學生的良好感召和熏陶，震撼學生的心靈，激發(fā)學生情感共鳴，切實突出愛國主義情感教育綜合效果。
例如，在針對軍事高技術方面“精確制導技術”進行講解的過程中，軍事理論教師在對cai課件進行設計和規(guī)劃的過程中，可以適當引入官方公布的技術成果視頻以及我國國慶閱兵的視頻內(nèi)容等，輔助學生加深對這方面技術內(nèi)容的學習和了解，并在國慶閱兵場面的作用下實現(xiàn)對學生愛國情感的激發(fā)，使學生在學習和成長過程中能夠感受到我國軍事技術研究方面取得的顯著成果，激活他們的愛國情懷和民族自豪感，進而增強愛國主義情感教育的說服力，使學生的愛國情感得到良好培養(yǎng)，為學生更好地學習和探索這方面的知識奠定堅實基礎。
如此，進一步增強愛國主義情感教育的科學性和有效性，在軍事理論教學中，愛國情感教育教學效果也會明顯增強，對學生在成長過程中正確世界觀、人生觀、價值觀的樹立產(chǎn)生極其重要的影響。
（二）教師在教學中要加強情感投入
教師愛國情感投入對學生愛國情感的形成發(fā)揮著重要的促進作用，在高校軍事理論教師對相關內(nèi)容進行教學指導的過程中，自然流露真實的情感，教育學生和感染學生，促進學生愛國情感的激發(fā)，對學生的全面發(fā)展產(chǎn)生重要影響。因此，在教師組織開展軍事理論教學的過程中，要加強對相關教育情感的投入，為學生良好愛國情感的形成和培育做出正確的指引。具體分析，軍事理論教師在教學中情感投入，發(fā)現(xiàn)教師可以從以下角度發(fā)揮榜樣作用，對學生的愛國情感加以培養(yǎng)。
1.在軍事理論教學中融入崇高使命感。軍事理論課的教師既要向?qū)W生傳授軍事理論方面的知識和內(nèi)容，也要促進學生心靈的塑造，將學生培養(yǎng)成為新時期國家建設的接班人和中國夢的踐行者。因此，在工作實踐中，教師要認識到自身歷史使命，并將使命感融入到教學活動中，開拓崇高的理想境界，以真實的情感對學生實施相應的教育和指導，增強學生的愛國意識。如在針對我國周邊國際安全環(huán)境現(xiàn)狀方面知識內(nèi)容進行講解的過程中，教師針對“情況復雜，戰(zhàn)爭危機依然存在”進行解析，就要適當融入崇高的使命感，讓學生認識到復雜國際形勢下教師和學生群體在建設國家和維護國家長治久安方面的重要歷史使命，并與學生一起討論作為教師、學生在建設國家方面所能夠做出的貢獻等，使學生的愛國情感和歷史使命感得到充分激發(fā)，切實提高教學組織活動的科學性和有效性，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。2.軍事理論教師在教學活動中要始終保持愛國熱情。軍事理論課程的教師在教學組織活動中為了形成對學生的有效情感感染，促進學生愛國主義情感的激發(fā)，就要在講解相關知識和內(nèi)容的過程中始終保持愛國熱情，實現(xiàn)對學生思想情感的正確引領，為學生群體學習軍事理論內(nèi)容、強化自身愛國情感提供不竭的動力支持。如在講解日本軍事情況基礎上，教師要融入適當?shù)膼蹏楦薪逃?，并指導學生以史為鑒，正確認識中日關系，客觀看待中日歷史遺留問題，進而對中日軍事情況進行深入探索，在有效滲透教學情感的基礎上實現(xiàn)對愛國情感的激發(fā)，為學生的全面發(fā)展提供保障。
（三）組織學生參與豐富多彩的課外活動
在高校軍事理論教學中，要想實現(xiàn)對學生愛國情感的激發(fā)和強化，不能將教學內(nèi)容停留在理論學習方面，還要組織學生積極參與豐富多彩的課外活動，在教育教學組織活動實踐中，有針對性地對學生的愛國情感加以激發(fā)，使學生在參與課外活動的過程中自身綜合素質(zhì)水平得到明顯增強，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。在具體教學實踐中，教師可以將軍事理論課程教學相關內(nèi)容作為依托，設計相應的愛國情感教育課外活動，如成立毛澤東軍事思想研究小組、世界先進武器探尋小組、中國人民解放軍發(fā)展歷史研究小組以及中國現(xiàn)行戰(zhàn)略方針學習小組等，在成立專業(yè)學習小組的基礎上利用學校愛國主義教育基地，組織學生到愛國主義教育基地中參觀學習，對本小組的研究成果進行驗證，加深對軍事理論知識的認識和理解，實現(xiàn)對學生愛國情感的激發(fā)。在此基礎上，也可以組織開展報告會，讓學生對本小組的研究成果進行總結(jié)和報告，使學生對愛國主義情感教育形成更加明確系統(tǒng)的認識，為學生全面發(fā)展提供相應的保障。如此才能真正發(fā)揮愛國主義情感教育的重要作用，學生的課外活動學習效果也會逐步增強，對學生全面發(fā)展起到良好的促進作用。
綜上所述，在對中外合作辦學學校軍事理論教學進行改革的過程中，加強對愛國主義教育的重視，積極探索激發(fā)學生愛國情感的措施，能全面提高教學效果，使學生的綜合素質(zhì)得到良好的培養(yǎng)，為學生愛國情感的形成和學生的全面發(fā)展提供堅實的保障。新時代背景下，針對中外合作辦學學校特色，要從愛國主義情感教育角度對軍事理論教學內(nèi)容進行挖掘，革新教學方法，突出教學特色，輔助人才培養(yǎng)工作逐步實現(xiàn)優(yōu)化發(fā)展的目標。
參考文獻：
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第三篇:軍事理論論文
《毛澤東軍事思想的形成與發(fā)展》
摘要：毛澤東是偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，是中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者。毛澤東軍事思想是中國共產(chǎn)黨領導中國人民及其軍隊長期軍事實踐經(jīng)驗的科學總結(jié)和指導思想，毛澤東軍事思想的形成、成熟與發(fā)展也是中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍的壯大史，在中國歷史乃至世界歷史上都有十分重要的指導意義。
關鍵詞：軍事思想;毛澤東軍事思想;毛澤東思想
中圖分類號：a84文獻標志碼：a文章編號：1002-2589(2014)20-0010-02
毛澤東軍事思想是關于中國革命戰(zhàn)爭、人民軍隊和國防建設以及軍事領域一般規(guī)律問題的科學理論體系。是馬列主義普遍原理與中國革命戰(zhàn)爭和國防建設實際相結(jié)合的產(chǎn)物，是中國共產(chǎn)黨領導中國人民及其軍隊長期軍事實踐經(jīng)驗的科學總結(jié)和集體智慧的結(jié)晶，同時也多方面汲取了古今中外軍事思想的精華，是中國共產(chǎn)黨領導中國革命戰(zhàn)爭、軍隊建設、國防建設和反侵略戰(zhàn)爭的指導思想。是毛澤東思想的重要組成部分。
第一，指出了毛澤東軍事思想的指導對象。毛澤東軍事思想指導的對象是中國革命戰(zhàn)爭、人民軍隊、國防建設及軍事領域一般規(guī)律問題。
第二，指出了毛澤東軍事思想產(chǎn)生的背景和條件。沒有五四運動馬列主義在中國的廣泛傳播，沒有馬列主義同中國革命戰(zhàn)爭實踐的結(jié)合，就不可能有毛澤東軍事思想，毛澤東繼承和發(fā)展了馬列主義，結(jié)合中國半殖民地半封建社會的狀況，積極開展武裝斗爭，以農(nóng)村包圍城市，最后奪取政權。
第三，中國革命戰(zhàn)爭實踐經(jīng)驗的科學總結(jié)。軍事理論產(chǎn)生于戰(zhàn)爭實踐。毛澤東長期親身和領導戰(zhàn)爭實踐，總結(jié)理論，后又將理論應用于實踐，如此循環(huán)不斷完善，形成了科學的理論體系。
第四，是中國共產(chǎn)黨人集體智慧的結(jié)晶。集體智慧包括了對人民群眾戰(zhàn)爭經(jīng)驗的總結(jié)、領袖集團成員的智慧以及毛澤東同志的杰出貢獻。
第五，毛澤東思想的重要組成部分。軍事領域是毛澤東一生中最光輝、最成功、最精彩的活動領域，毛澤東軍事思想是毛澤東思想中最重要的一部分，也是最豐富、最系統(tǒng)的理論體系。
毛澤東軍事思想的形成和發(fā)展是一個歷史過程，它是同中國革命戰(zhàn)爭的發(fā)生、發(fā)展和勝利不可分割地聯(lián)系在一起的，逐步形成為一個科學體系。
(一)初步形成時期
1.八七會議。1927年，在大革命出現(xiàn)重大事變的時候，共產(chǎn)黨人體會到?jīng)]有槍桿子，不管我們的理論多么精深，我們的政治判斷多么尖銳，在一個只憑實力說話的環(huán)境中，也難于成事。
黨的八七會議，確立了武裝暴動的總方針，中國共產(chǎn)黨人從此找到了出路。毛澤東指出：從前我們罵中山專做軍事運動，我們則恰恰相反，不做軍事運動專做民眾運動，蔣唐都是拿槍桿子起的，我們獨不管。現(xiàn)在雖已注意，但仍無堅決的概念。比如秋收暴動，非軍事不可。此會議應重視此問題，新政治局的應更加注意此問題，湖南這次失敗可以說完全由于書生主觀的錯誤，以后要非常注意軍事，須知政權是由槍桿子中取得的。這句話后來就演變?yōu)槊珴蓶|提出的那個石破天驚的理論，槍桿子里面出政權。
2.井岡山革命根據(jù)地的建立。1927年10月毛澤東率領秋收起義的隊伍上了井岡山，創(chuàng)造了第一個農(nóng)村革命根據(jù)地，確立了武裝奪取政權，農(nóng)村包圍城市的思想，指導中國革命戰(zhàn)爭走向勝利的道路。毛澤東在創(chuàng)建井岡山革命根據(jù)地的生動實踐中，孕育了毛澤東軍事思想。一個最具體的表現(xiàn)就是，與朱德等人一起提出了游擊戰(zhàn)的十六字決――“敵進我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追”。
3.三灣改編。毛澤東軍事思想的萌芽，不僅在于他的戰(zhàn)爭指導藝術出類拔萃，更在于他統(tǒng)帥的軍隊，是與其他軍隊迥然不同的人民軍隊。他曾經(jīng)將中國近代軍隊，劃分為三個階段，第一代的清末新軍和孫中山領導的革命軍，完成了推翻清王朝的任務。卻淪為軍閥割據(jù)，魚肉民眾的武裝。第二代是國民黨建立的國民革命軍，又變成了蔣介石屠殺工農(nóng)，鎮(zhèn)壓革命的工具。第三代就是中國共產(chǎn)黨領導的人民軍隊。毛澤東創(chuàng)造性地在部隊中建立起黨的領導和政治工作基本制度，班排設黨小組，營團建黨委，“支部建在連上”，連以上設黨代表。部隊一切重大行動必須經(jīng)過黨組織集體討論決定，從而在政治上組織上保證了黨對軍隊的絕對領導，確立了人民軍隊的“黨指揮槍”的鐵律。
4.光輝著作的發(fā)表。此外，毛澤東從我黨的武裝斗爭實際出發(fā)，完成了許多著作，《中國的紅色政權為什么能夠存在》《井岡山的斗爭》《星星之火可以燎原》等，這些光輝著作奠定了毛澤東軍事思想的基礎，標志著毛澤東軍事思想已初步形成。
(二)基本成熟時期
1.遵義會議。1935年1月召開的遵義會議，確立了毛澤東在黨中央和紅軍中的領導地位。
2.瓦窯堡會議。1935年12月，中國共產(chǎn)黨在陜北子長縣召開著名的瓦窯堡會議，會上毛澤東說我們要從關門主義中解放出來，建立廣泛的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。
3.抗戰(zhàn)指南――《論持久戰(zhàn)》。隨著抗日戰(zhàn)爭的全面爆發(fā)，毛澤東創(chuàng)造性地提出了人民戰(zhàn)爭的思想，他代表黨中央發(fā)布了全面的、全民族的抗戰(zhàn)路線和持久戰(zhàn)的總方針。1938年5月，毛主席還寫下了永載史冊的《論持久戰(zhàn)》。
毛澤東在《論持久戰(zhàn)》中科學的預見到抗日戰(zhàn)爭將經(jīng)歷戰(zhàn)略防御、戰(zhàn)略相持、戰(zhàn)略反攻三個階段，科學地論證了抗日戰(zhàn)爭的發(fā)展規(guī)律，為全國軍民指出了爭取抗日戰(zhàn)爭勝利的道路。闡述了人民戰(zhàn)爭思想，指出：人是戰(zhàn)爭勝負的決定因素，武器是重要因素，戰(zhàn)略戰(zhàn)術和技術原則與行動的依據(jù)，是“保存自己、消滅敵人”?！墩摮志脩?zhàn)》對于統(tǒng)一全黨思想，鼓舞全中國人民信心起了極大作用，成為指導抗日戰(zhàn)爭的綱領性文獻。
4.中共七大。我們黨在抗日戰(zhàn)爭中，一面堅持抗擊日寇，一面同蔣介石集團進行斗爭，在艱苦的斗爭中壯大了自己。我們黨領導的人民軍隊，已經(jīng)由原來的四萬人發(fā)展到近一百萬人，在八年抗戰(zhàn)中殲滅了大量的日偽軍，收復了大片國土。
在這樣的歷史背景條件下，中國共產(chǎn)黨在延安召開中共七大，毛澤東做了著名的《論聯(lián)合政府》政治報告，在這個政治報告中，毛澤東分析了當時國際和國內(nèi)的形勢，駁斥了蔣介石反動集團的謬論，全面闡述了人民軍隊、人民戰(zhàn)爭和人民戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略戰(zhàn)術等思想，標志著毛澤東軍事思想科學體系的建立。
(三)全面發(fā)展時期
抗日戰(zhàn)爭勝利后，解放戰(zhàn)爭全面爆發(fā)，毛澤東審時度勢、決戰(zhàn)決勝。由此，毛澤東軍事思想有了重大發(fā)展，進入了全面發(fā)展時期。
1.戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變。蔣介石集團經(jīng)過近一年的內(nèi)戰(zhàn)準備，與1946年6月大舉向解放區(qū)進攻，挑起全面內(nèi)戰(zhàn)。面對國民黨氣勢洶洶的軍事進攻，毛澤東明確提出了“積極防御、誘敵深入”的戰(zhàn)略方針，作戰(zhàn)形式由游擊戰(zhàn)向運動戰(zhàn)轉(zhuǎn)變，不計一城一地的得失，力求在運動中殲滅敵人。正是這一戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變，大量地殲滅了敵人的有生力量，粉碎了國民黨的全面軍事進攻。
2.戰(zhàn)略戰(zhàn)術。我軍在積極防御的戰(zhàn)略總方針的指導下，強調(diào)采取“集中優(yōu)勢兵力、各個殲滅敵人”的戰(zhàn)法，要求各戰(zhàn)區(qū)靈活運用戰(zhàn)略戰(zhàn)術，這都充分證明了毛澤東軍事思想來自解放戰(zhàn)爭實踐，才能有力地指導人民軍隊扭轉(zhuǎn)局面，逐步施行戰(zhàn)略反攻。
1947年，劉鄧大軍挺進大別山，直插國民黨的心臟――南京。毛澤東在這一時期發(fā)表了《目前的形勢和我們的任務》，總結(jié)提出了著名的“十大軍事原則”，充分體現(xiàn)了毛澤東軍事辯證思想和靈活機動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術。
3.決戰(zhàn)決勝。1947年7月-9月間，毛澤東抓住時機，組織指揮人民解放軍以獨特的方式由戰(zhàn)略防御，轉(zhuǎn)入了戰(zhàn)略進攻。當時國民黨總兵力為370萬人，解放軍為195萬人，再次創(chuàng)造了以少勝多、以小勝大、以弱勝強的戰(zhàn)爭奇跡。
到了解放戰(zhàn)爭的第三年，毛澤東下令，向敵人發(fā)起戰(zhàn)略進攻的大決戰(zhàn)。毛澤東把首戰(zhàn)方向直指東北，形成了“關門打狗”的態(tài)勢，為全國的解放奠定了基礎。
在解放戰(zhàn)爭中，毛澤東創(chuàng)立了具有中國特色的戰(zhàn)略進攻和戰(zhàn)略決戰(zhàn)理論，成為指導解放戰(zhàn)爭奪取最后勝利的強大思想武器，也表明了毛澤東軍事思想得到了全面發(fā)展。
(四)豐富完善時期
新中國成立后，我軍進入了保衛(wèi)勝利果實、抵御外來侵略的新時期。面對新的國內(nèi)和國際環(huán)境，毛澤東軍事思想得到了進一步的豐富與完善。
1.抗美援朝戰(zhàn)爭。在1950年，美軍披上了“聯(lián)合國軍”的外衣，越過三八線，直逼我國國界。黨中央和毛澤東經(jīng)過戰(zhàn)略上的深思熟慮，做出抗美援朝的戰(zhàn)略決策，包括毛澤東長子毛岸英在內(nèi)的36萬志愿軍官兵血灑朝鮮。
毛澤東做出的出兵參戰(zhàn)的戰(zhàn)略決策，體現(xiàn)了“國際主義和愛國主義相結(jié)合”的精神，反映了毛澤東作為政治家、軍事家和戰(zhàn)略家的膽識和偉大氣魄，也是毛澤東軍事思想在新的歷史條件下的創(chuàng)造性發(fā)展和運用。
2.和平時期的軍事戰(zhàn)略方針。和平時期的軍事戰(zhàn)略方針包括了“進行有理、有利、有節(jié)的斗爭，不放第一槍”、“依靠人民群眾強邊固防”、“軍事與政治、經(jīng)濟、外交緊密結(jié)合”等軍事思想，這些都是毛澤東軍事思想在新國情條件下的新發(fā)展。
3.國防建設理論。新中國成立后，毛澤東要求把我軍建設成為“強大的國防軍”，主要體現(xiàn)在三個方面：堅持兩條腿走路，實行平戰(zhàn)結(jié)合、軍民結(jié)合;獨立自主、自力更生地建設現(xiàn)代化國防，毛澤東在《論十大關系》中指出的，“我們不但要有更多的飛機和大炮，而且還要有原子彈”;加強國防后備力量建設，特別是創(chuàng)辦軍事院校。
所有這些，對于保證和堅持黨對軍隊的絕對領導，永遠保持人民軍隊的無產(chǎn)階級性質(zhì)，促進軍隊現(xiàn)代化、正規(guī)化建設都產(chǎn)生了深遠的影響，把毛澤東軍事思想推向了一個新的發(fā)展階段。
創(chuàng)造性地發(fā)展了馬克思列寧主義的軍事理論，指導中國革命戰(zhàn)爭取得了徹底的勝利。在毛澤東軍事思想的指導下，中國人民取得了土地革命戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的勝利。在新中國成立后又繼續(xù)指導了中國的國防建設、抗美援朝戰(zhàn)爭和邊境自衛(wèi)反擊作戰(zhàn)，是國防現(xiàn)代化建設和未來反侵略戰(zhàn)爭的指針。不僅在中國軍事思想發(fā)展史上占有極為重要的地位，而且在世界軍事思想史上也占有重要地位。毛澤東軍事思想已經(jīng)走出國門、走向世界，成為第三世界國家爭取民族獨立和解放的強大思想武器。
毛澤東軍事思想，在共產(chǎn)黨人中第一個喊出了槍桿子里面出政權的口號，確立了黨組織建立在連隊基礎上的政治體制，確定了黨指揮槍的絕對原則，為這支部隊制定了“十大軍事原則”的鋼鐵紀律……今天的人民軍隊，已然成長為一支讓世界任何強敵為之膽寒的文明之師、威武之師，毛澤東的軍事思想，也必將與時代精神相融合，鑄就人民軍隊的鋼鐵意志和無敵軍魂。
參考文獻：
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第四篇:軍事理論論文
[摘要]愛國主義教育是高校人才培養(yǎng)工作中需要始終堅持的教育主題，在高校軍事理論教學實踐中加強對愛國主義的教育，能促進大學生愛國情感的激發(fā)和愛國責任感的進一步增強，對強化人才綜合素質(zhì)產(chǎn)生相應的積極影響。特別是對中外合作辦學的學校而言，學生容易受到思想的侵蝕，因此在軍事理論教學中，必須關注學生愛國情感的培養(yǎng)，全面突出人才培養(yǎng)工作的綜合效果，為人才的未來發(fā)展提供全方位支持。
[關鍵詞]軍事理論教學；愛國教育；愛國情感
愛國是中華傳統(tǒng)美德之一，發(fā)揮愛國主義教育的重要作用對學生群體的全面發(fā)展有著重要的影響。因此在中外合作辦學學校對學生實施有效教育和培養(yǎng)的過程中，應該認識到引入的合作辦學方既有優(yōu)質(zhì)的教育資源，同時也要面臨國外多元文化思想對大學生群體的沖擊和影響。按照中外合作辦學學校人才培養(yǎng)的特色，以軍事理論教學為載體，對愛國情感教育進行強化，為高校人才培養(yǎng)工作的創(chuàng)新化發(fā)展提供良好的支撐。
對高校大學生培養(yǎng)工作而言，愛國情感的激發(fā)和愛國責任感的形成需要長時間不斷積累和培養(yǎng)，只有循序漸進地對學生實施正確的引導，長時間堅持教育學生和培養(yǎng)學生，才能全面系統(tǒng)地突出教學科學性和有效性，使學生的綜合素質(zhì)水平得到不斷增強。中華民族具有幾千年的發(fā)展歷程，在長時間的發(fā)展過程中始終高度重視愛國主義思想教育，愛國情感在不斷的發(fā)展實踐中也積累了豐富的情感內(nèi)涵，在新時期開展大學生思想教育的過程中具有重要的思想指引作用，能促進大學生綜合素質(zhì)水平的提高。同時，愛國情感的激發(fā)能促使學生增強民族認同感，對全面提升我國民族凝聚力有積極影響。
因此新時期在探索中華民族偉大復興中國夢的過程中，要正確認識高校大學生培養(yǎng)工作中滲透愛國情感教育的重要性，并從多個角度制訂滲透愛國情感教育的措施，力求能為學生的學習和成長提供良好支持。此外，針對中外合作辦學而言，受到國外多元化教育思想的影響，學校大學生群體的個人主義思想、利己主義思想增強，集體主義思想弱化，部分大學生在成長過程中出現(xiàn)了愛國主義情感弱化的情況，甚至對本民族的傳統(tǒng)文化存在抵觸心理，不僅嚴重限制大學生綜合學習效能的提高，也會對大學生的未來發(fā)展造成制約。因此為了改善中外合作院校人才培養(yǎng)工作的基本情況，在學校開展軍事理論教學活動的過程中，要加強對愛國情感教育的重視，明確愛國主義情感教育的重要性，進而發(fā)揮出軍事理論教學的價值，實現(xiàn)對學生愛國情感的有效培養(yǎng)，為將學生培養(yǎng)成為高素質(zhì)人才奠定堅實基礎。
在軍事理論教學中積極探索對學生愛國情感的培養(yǎng)，能增強學生的愛國主義情感，使學生認識到自身對國家、對民族、對社會的責任，進而強化學生的民族認同感和歷史使命感，使學生的綜合素質(zhì)水平得到明顯提高，真正成為社會主義建設者和接班人，為踐行中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。下面結(jié)合軍事理論教學情況，對有效培養(yǎng)學生愛國情感的方法進行研究和探索，增強高校人才培養(yǎng)工作的科學性和有效性。
（一）cai的設計和應用
當前，在組織開展軍事理論教學的過程中受到信息化教學和現(xiàn)代化教學理念的影響，教研人員已經(jīng)積極探索了cai課件的設計和應用，希望能夠進一步增加軍事理論教學的內(nèi)容豐富性，為學生提供更為全面的教學指導，增強教學組織效果。從整體上加以解讀，軍事理論課程教學環(huán)節(jié)對cai的設計和應用能夠促進教學系統(tǒng)的構(gòu)建，且由于課件自身兼容性和實用性相對較強，能夠在教學環(huán)節(jié)實現(xiàn)合理應用，因此可以輔助軍事理論教學中對學生愛國情感的激發(fā)和培育，使學生養(yǎng)成良好的愛國情感，為學生全面發(fā)展創(chuàng)造理想化的條件。在具體對cai課件進行設計和應用的過程中，要注意選用具有感染力的圖片內(nèi)容，適當引入新時代背景下與軍事理論和愛國情感相關的信息，進而在反映愛國主義思想主題的基礎上實現(xiàn)對學生的良好感召和熏陶，震撼學生的心靈，激發(fā)學生情感共鳴，切實突出愛國主義情感教育綜合效果。
例如，在針對軍事高技術方面“精確制導技術”進行講解的過程中，軍事理論教師在對cai課件進行設計和規(guī)劃的過程中，可以適當引入官方公布的技術成果視頻以及我國國慶閱兵的視頻內(nèi)容等，輔助學生加深對這方面技術內(nèi)容的學習和了解，并在國慶閱兵場面的作用下實現(xiàn)對學生愛國情感的激發(fā)，使學生在學習和成長過程中能夠感受到我國軍事技術研究方面取得的顯著成果，激活他們的愛國情懷和民族自豪感，進而增強愛國主義情感教育的說服力，使學生的愛國情感得到良好培養(yǎng)，為學生更好地學習和探索這方面的知識奠定堅實基礎。
如此，進一步增強愛國主義情感教育的科學性和有效性，在軍事理論教學中，愛國情感教育教學效果也會明顯增強，對學生在成長過程中正確世界觀、人生觀、價值觀的樹立產(chǎn)生極其重要的影響。
（二）教師在教學中要加強情感投入
教師愛國情感投入對學生愛國情感的形成發(fā)揮著重要的促進作用，在高校軍事理論教師對相關內(nèi)容進行教學指導的過程中，自然流露真實的情感，教育學生和感染學生，促進學生愛國情感的激發(fā)，對學生的全面發(fā)展產(chǎn)生重要影響。因此，在教師組織開展軍事理論教學的過程中，要加強對相關教育情感的投入，為學生良好愛國情感的形成和培育做出正確的指引。具體分析，軍事理論教師在教學中情感投入，發(fā)現(xiàn)教師可以從以下角度發(fā)揮榜樣作用，對學生的愛國情感加以培養(yǎng)。
1.在軍事理論教學中融入崇高使命感。軍事理論課的教師既要向?qū)W生傳授軍事理論方面的知識和內(nèi)容，也要促進學生心靈的塑造，將學生培養(yǎng)成為新時期國家建設的接班人和中國夢的踐行者。因此，在工作實踐中，教師要認識到自身歷史使命，并將使命感融入到教學活動中，開拓崇高的理想境界，以真實的情感對學生實施相應的教育和指導，增強學生的愛國意識。如在針對我國周邊國際安全環(huán)境現(xiàn)狀方面知識內(nèi)容進行講解的過程中，教師針對“情況復雜，戰(zhàn)爭危機依然存在”進行解析，就要適當融入崇高的使命感，讓學生認識到復雜國際形勢下教師和學生群體在建設國家和維護國家長治久安方面的重要歷史使命，并與學生一起討論作為教師、學生在建設國家方面所能夠做出的貢獻等，使學生的愛國情感和歷史使命感得到充分激發(fā)，切實提高教學組織活動的科學性和有效性，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
2.軍事理論教師在教學活動中要始終保持愛國熱情。軍事理論課程的教師在教學組織活動中為了形成對學生的有效情感感染，促進學生愛國主義情感的激發(fā)，就要在講解相關知識和內(nèi)容的過程中始終保持愛國熱情，實現(xiàn)對學生思想情感的正確引領，為學生群體學習軍事理論內(nèi)容、強化自身愛國情感提供不竭的動力支持。如在講解日本軍事情況基礎上，教師要融入適當?shù)膼蹏楦薪逃?，并指導學生以史為鑒，正確認識中日關系，客觀看待中日歷史遺留問題，進而對中日軍事情況進行深入探索，在有效滲透教學情感的基礎上實現(xiàn)對愛國情感的激發(fā)，為學生的全面發(fā)展提供保障。
（三）組織學生參與豐富多彩的課外活動
在高校軍事理論教學中，要想實現(xiàn)對學生愛國情感的激發(fā)和強化，不能將教學內(nèi)容停留在理論學習方面，還要組織學生積極參與豐富多彩的課外活動，在教育教學組織活動實踐中，有針對性地對學生的愛國情感加以激發(fā)，使學生在參與課外活動的過程中自身綜合素質(zhì)水平得到明顯增強，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。在具體教學實踐中，教師可以將軍事理論課程教學相關內(nèi)容作為依托，設計相應的愛國情感教育課外活動，如成立毛澤東軍事思想研究小組、世界先進武器探尋小組、中國人民解放軍發(fā)展歷史研究小組以及中國現(xiàn)行戰(zhàn)略方針學習小組等，在成立專業(yè)學習小組的基礎上利用學校愛國主義教育基地，組織學生到愛國主義教育基地中參觀學習，對本小組的研究成果進行驗證，加深對軍事理論知識的認識和理解，實現(xiàn)對學生愛國情感的激發(fā)。在此基礎上，也可以組織開展報告會，讓學生對本小組的研究成果進行總結(jié)和報告，使學生對愛國主義情感教育形成更加明確系統(tǒng)的認識，為學生全面發(fā)展提供相應的保障。如此才能真正發(fā)揮愛國主義情感教育的重要作用，學生的課外活動學習效果也會逐步增強，對學生全面發(fā)展起到良好的促進作用。
綜上所述，在對中外合作辦學學校軍事理論教學進行改革的過程中，加強對愛國主義教育的重視，積極探索激發(fā)學生愛國情感的措施，能全面提高教學效果，使學生的綜合素質(zhì)得到良好的培養(yǎng)，為學生愛國情感的形成和學生的全面發(fā)展提供堅實的保障。新時代背景下，針對中外合作辦學學校特色，要從愛國主義情感教育角度對軍事理論教學內(nèi)容進行挖掘，革新教學方法，突出教學特色，輔助人才培養(yǎng)工作逐步實現(xiàn)優(yōu)化發(fā)展的目標。
參考文獻：
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第五篇:軍事理論論文
論文摘要：目前國防生當中存在著為數(shù)不少的厭學軍事體育的學生。本文從轉(zhuǎn)變國防生對軍事體育的態(tài)度;根據(jù)學員個性特點，因材施教，區(qū)別對待;結(jié)合專業(yè)特點和時代要求，改革教材內(nèi)容;改革教學方法，提高教學質(zhì)量;改革教學形式;提高教員素質(zhì)等幾個方面，提出了提高國防生厭學軍事體育的學習積極性的措施。
論文關鍵詞：國防生;軍事體育
厭學體育作為人的一種行為表現(xiàn)，是指對體育活動的一種消極怠工行為。
許多資料表明，當前國防生對軍事體育學習的態(tài)度是好的，動機是正確的，但也應看到，在為數(shù)不少的學員中，的確存在著厭學軍事體育的行為傾向，主要表現(xiàn)在：上課無精打采，注意力不集中，畏難情緒較大，借故請病假、事假較多，完成任務勉強，考核只求及格，課外活動較少參加，沒有喜愛的活動項目，怕出汗等。如何解決學員的厭學軍事體育的行為。變被動為主動，提高教學質(zhì)量呢?我們認為可從以下幾個方面著手。
所謂轉(zhuǎn)變學員態(tài)度，就是教員在教學過程中，通過各種有效的途徑和方法，轉(zhuǎn)變學員對軍事體育的各種不正確的態(tài)度，使軍事體育成為學員自覺的行動和未來部隊生活中的一項重要內(nèi)容。教員在軍事體育教學中，首先要重視轉(zhuǎn)變學員的思想，提高學員對軍事體育的認識，培養(yǎng)和激發(fā)學員對軍事體育運動的積極性。在具體手段上，教員可以通過各種形式的講解、教育，有目的地舉辦軍事體育講座，宣傳科學鍛煉身體的方法，了解軍事體育的功能和目的，以及軍事體育在基層部隊中的成長發(fā)展和自我完善中的重要性和必要性。通過軍事體育確立科學的學習目標和良好的學習動機，端正學習態(tài)度，從而養(yǎng)成自覺鍛煉身體及為適應將來第一崗位任職需要做好準備。
由于學員家庭、生長發(fā)育、興趣愛好、接受能力、身體素質(zhì)及運動技能等方面的差異性，在軍事體育教學中，教員應注意區(qū)別對待，因人而異。科學地、合理地安排教學內(nèi)容、練習密度和強度。例如在四百米障礙教學中，素質(zhì)好、跨躍技術好的學員是越跨越有勁，但那些體質(zhì)差的學員，怕跨不好，被同學笑話，怕教員指責，總是躲在別的同學后面或站在一旁觀看。此時教員要因人而異，對跨躍技術好的同學提高質(zhì)量，提出改進和提高動作技術的要求;對體質(zhì)差的學生降低跨越難度，增加一些輔助練習和誘導練習，并耐心和藹地鼓勵、幫助輔導他們。對于他們在鍛煉中表現(xiàn)的一些不足之處，不諷刺挖苦，奚落嘲笑，而是及時注意發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”，哪怕是微小的進步，都隨時加以肯定，公開進行表揚，這樣就能大大激發(fā)學員的學習積極性，消除對軍事體育的厭學傾向。
目前，在軍事體育教學中，對教材內(nèi)容的深度、廣度、針對性和實效性考慮較少，往往只從規(guī)定課時與科目的搭配上做些簡單的調(diào)整。從目前實施的軍事體育教學大綱中，我們不難發(fā)現(xiàn)，從各階段所安排的教學內(nèi)容來看，針對性、特殊性不明顯，這勢必會影響學員對軍事體育的興趣。特別是國防生培訓學習階段，隨著學員生理、心理的成熟，一種綜合效用的軍事體育價值觀在學員心中逐漸形成，興趣廣泛而講求實效。根據(jù)學員的這一特點，在國防生軍事體育項目和課時搭配上就不能簡單化，而要用深入、周密的分析和研究，提供豐富多彩而又適合學員特點的項目，滿足學員對軍事體育的各種不同的特殊需要。各軍隊院校在嚴格遵循教學大綱的同時，可根據(jù)各自的實際和專業(yè)，在軍事體育項目的配置上，作些靈活而有效的安排。
“教學末見樂處，必不我學”?？梢娙魏我婚T課程要獲得成功，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習興趣是非常重要的。在教學過程中，教師如果教學方法呆板、機械，學生就會產(chǎn)生怠倦?yún)拰W行為。相反，如果教師教學中，語言風趣而含蓄，形象而生動，精練而帶有鼓勵性，并結(jié)合教材內(nèi)容，根據(jù)課堂實際，講一些有趣的小故事，就容易出現(xiàn)生動活潑的局面。另外可根據(jù)國防生好勝心強和興奮容易轉(zhuǎn)移的特點，可采用競賽性、多樣的教學手段。如在加速跑練習中，如果每節(jié)課都采用直線跑，糾正動作跑等幾種常見的辦法，學生就會興趣寡淡。如果組織他們進行組與組、隊與隊之間的“迎面接力賽跑”、“團結(jié)接力賽跑”，課堂就會出現(xiàn)你追我趕，爭上游的活潑氣氛。再如中長跑教學，采用變換隊形跑，不同形式的接力跑、追逐跑、趕超跑、分組對抗賽等，也能使學員興趣增強，情緒高漲?？傊?，新穎多變的教學方法與手段，可以使教學過程充滿有強的吸引力。
學員的直接感覺對象是教員，教員對學員的影響是全面的。如果教員工作馬馬虎虎，上課松松跨跨，對學員放任自由，講課精神不振，就會誘發(fā)學員對軍事體育產(chǎn)生厭學行為。因此，教員應嚴格要求自己，樹立堅定的共產(chǎn)主義信念和強烈的教學事業(yè)心。同時教員的一言一行、一舉一動，時刻對學員起著潛移默化的作用，對學員的軍事體育學習有著直接而強烈的影響，因此教員要以自己的模范作用、表率作用和文明形象感染學員、影響學員，對學員關心、愛護和體貼。此外，教員生動形象的講解，準確、熟練、輕松、優(yōu)美的動作示范，可引起學員對動作的直接興趣，使之產(chǎn)生躍躍欲試之感。因此，教員較強的業(yè)務能力和優(yōu)秀的心理品質(zhì)，是獲得威信、密切師生關系，提高教學質(zhì)量的重要因素。
第六篇:軍事理論論文
摘要：在高校軍事理論課教學中引入微課來輔助傳統(tǒng)教學，不僅能彌補教學時間、空間的不足，還能豐富教學內(nèi)容，增強課程的吸引力，激發(fā)學生學習的熱情，是軍事理論課程改革的一個方向。本文首先簡述了普通高校軍事理論在線課建設現(xiàn)狀，接著從三個方面介紹了軍事理論微課的設計原則，最后課題組對微課在普通高校軍事理論教學中的應用做了探析。
關鍵詞：微課;軍事理論課;普通高校
軍事理論課是普通高校學生平時學習國防教育的主要渠道，是國防教育功能在高校實現(xiàn)的主要依托。軍事理論課內(nèi)容博大精深，在學時有限的基礎上如何進一步提升教學效果是課題組研究的重點。隨著教育信息化和在線課程的發(fā)展，mooc輔助教育教學得到了越來越廣泛的關注和應用。mooc高度精煉的知識整合以及靈活機動的學習方式，讓高校的軍事理論課教師們不再擔心知識點放射少，課時不夠用，學生學習興趣低下等問題。軍事理論課課程知識更新速度快、涉密性強、涉及政策部分教學尺度拿捏難度大、可參考借鑒經(jīng)驗少等原因致使軍事理論課的mooc建設難度大，創(chuàng)新性和突破性強。
冀中職業(yè)學院軍事理論教研團隊在省教育廳主推的智慧職教mooc學院平臺上構(gòu)建了《大學軍事教程》課程，一期課程已順利結(jié)課，二期課程正在建設中。一期課程全程共有1500余名學員加入課程，其中不乏有數(shù)十名全國同類院校相關同仁加入交流，教學效果良好。軍事理論課課堂教學和mooc的教學方式結(jié)合起來作為傳統(tǒng)課堂軍事理論教學的有力補充，既能達到進一步提升學生國防意識和軍事素養(yǎng)的效果又不占用學校其他的教育教學時間，具有顯著的現(xiàn)實意義，軍事理論課的在線課程進一步建設研究迫在眉睫。
在線課程教學資源庫中，把課程資源整合到微視頻中的，以微課形式進行，包括（且不限于）軍事理論課視頻教程、拓展閱讀資料及視頻、文本課件、在線課堂討論環(huán)節(jié)、章節(jié)測驗、期末考試等全部mooc主要構(gòu)成要素。因此在教學設計中我們深度分析當前形勢、創(chuàng)新思考，更加注重微課在教學領域的應用。在高校軍事理論課教學中引入微課來輔助傳統(tǒng)教學，不僅能彌補教學時間、空間的不足，還能豐富教學內(nèi)容，增強課程的吸引力，激發(fā)學生學習的熱情，是軍事理論課程改革的一個方向。
（一）緊扣教學大綱，篩選適合制作微課的內(nèi)容
2019年1月，教育部聯(lián)合中央軍委國防動員部修訂《普通高等學校軍事課教學大綱》，新教學大綱在課程定位、課程目標、課程要求、課程內(nèi)容、教師發(fā)展、教材建設、教學方法、課程考核、教學保障、督導評價等各個方面都進行了較大幅度的修訂，這些改變均說明職能部門對本課程功能定位的進行了深入謀劃和思考，教育工作者對其進行深度剖析，有利于對本課程所屬問題進一步深入探析，從而凝聚共識、指導業(yè)務實踐。
軍事理論課擔負著大學生國防軍事教育的功能，教學的目的不同于專業(yè)的軍事院校，無需在理論的深度和學術上做過細的探究，重點側(cè)重于拓寬軍事領域的知識，注重軍事知識的信息量和科技含量。這就要求課題組與時俱進地調(diào)整和豐富軍事理論課的教材內(nèi)容，適當增加國際局勢變化、局部緊張態(tài)勢分析和新軍事科技發(fā)展等方面的新內(nèi)容，使軍事理論課的教學內(nèi)容富有時代特色。此外，軍事理論課還應把學生關注的世界熱點問題、最新信息以及相關前沿問題及時納入到教學內(nèi)容當中，激發(fā)學生學習的興趣，提高學習熱情。
微課中的微視頻拍攝完成后，短時間內(nèi)一般都不會重新拍攝。軍事理論課時代性很強，在經(jīng)濟全球化、社會信息化的深刻影響下，全球性、跨國性問題逐漸上升為牽動國際形勢發(fā)展的重要因素，國家安全中的國際戰(zhàn)略形勢和信息化裝備中的信息化作戰(zhàn)平臺時刻都在發(fā)生著變化。而中國國防和軍事思想這兩部分卻具有一定的穩(wěn)定性，因此在錄制軍事理論微視頻課時，應當把較為穩(wěn)定的重點內(nèi)容用微課的形式錄制，變動性較強的部分主要放在課堂上講授，這樣既能在國家規(guī)定的學時內(nèi)即完成了教學任務，又富裕出時間讓教師能重點講解國際戰(zhàn)略環(huán)境等變動較大的內(nèi)容，從而增強了軍事理論的時代性。
（二）采用多種呈現(xiàn)形式，吸引學生的長期關注
當代大學生思想活躍，求知欲強，但自制能力差，思想容易開“小差”，對于當前一些軍事熱門話題、信息化戰(zhàn)爭戰(zhàn)例，以及熱播影視作品所反映出的救援行動、信息化作戰(zhàn)平臺、綜合電子信息系統(tǒng)、信息化殺傷武器、軍事高技術等學習興趣濃厚，但對于理論性知識卻缺乏深入的學習。因此，軍事理論教學要運用現(xiàn)代化的技術，增強課程的趣味性和吸引力，讓學生樂學、善學，從而體現(xiàn)學生才是真正的認知主體。微課要把語言文字表達的藝術性和視頻圖像顯示的直觀性有機的結(jié)合起來，做到圖文并茂、音像同步，使得復雜問題簡明化、抽象問題形象化、枯燥問題趣味化，極大地增強了課程的趣味性和吸引力。微課的呈現(xiàn)形式可以是錄屏類、拍攝類、ppt等基本形式，也可以是動畫型、交互式、手繪類、互動電影、手機h5型等多種創(chuàng)新形式。例如講授古代軍事思想《孫子兵法》——作戰(zhàn)篇時，可結(jié)合“以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)，因糧于敵”的軍事思想，將李牧巧施“美馬計”做成微課來播放，使抽象的理論變得形象、直觀、明了，提升了學生聽課的積極性，學生對所學知識的感受和理解更加深刻、全面。
因為學生可以挑選在線公開課的內(nèi)容進行學習，這就要求在線課全部知識點都要以高質(zhì)量的水平完成，軍事課教師是完成軍事課教學目標的具體執(zhí)行者和組織者，僅一名教師完成整門課程的拍攝，難度特別大，因而需要組建團隊，需要校內(nèi)外專家聯(lián)合培養(yǎng)校內(nèi)專兼課教師，還要聯(lián)合本校、本省甚至全國的優(yōu)秀同行，強強聯(lián)手、共同參與、合力建構(gòu)，把各個章節(jié)的主要內(nèi)容，都通過微視頻的形式展現(xiàn)出來，再經(jīng)過認真打磨才能形成軍事理論精品在線公開課。
（四）深入學習制作技法，設計高標準微課
如何讓微課更具吸引力？這是關于設計策略方面的問題，在微課制作過程中設計是最重要的一步，有條理、有邏輯的設計能夠讓課程在結(jié)構(gòu)上更凸顯合理化，也更便于后期的制作。微課是解惑而非授業(yè)，在制作微課前教師要選好知識點，明確受眾。微課設計思路要清晰，選定了主題、內(nèi)容及展現(xiàn)形式后，需總體規(guī)劃設計授課過程，從導入、講解、交互，到拓展實踐、評價，整個體系一定要明確。時間必須把控好，5-8min內(nèi)講透徹微課所要展示的知識與內(nèi)容，在最后特意留下恰當?shù)目瞻祝员憬o讀者留出想象的空間。一般按照下面這些原則進行設計微課：
（1）標題簡練、有新意;
（2）授課過程中適當加入一點幽默的笑點;
（6）微課的教學環(huán)境符合“一對一”輔導的模式，一定要注意受眾是一個人，而不是一個大教室里很多學生，教學時要做到“目中有人”，語言要生動形象，態(tài)度要真切誠懇，使用個性化親切的語言，加入一定的技法技巧，吸引學生的注意力，從而達到一定的教學效果。
微課制作大致分為以下五個步驟：
（1）選題設計，包括腳本的設計、邏輯設計和選題等;
（2）素材收集，包括微課中用到的視頻、圖片、文本和其他素材;
（3）課件制作，特別考慮制作時的色彩搭配、排版、動畫和可視化效果;
（4）制作準備，如準備好攝像頭和麥克風，準備好所需軟件;
（5）視頻錄制，指拍攝或錄屏和后期制作階段。后期制作，才是真正的技術活兒，如今制作手段多種多樣，各類軟件也層出不窮，有時微課的制作其實是在考察大家的綜合運用能力。
（一）使用微課可以更好的促進學習的遷移
軍事理論課所依托的軍事學是研究戰(zhàn)爭的本質(zhì)和規(guī)律，并用于指導戰(zhàn)爭的準備與實施的科學，屬于社會科學，具有鮮明的階級性和民族性，是一門高度綜合的學科。軍事理論課課程內(nèi)容的豐富性、知識體系的滲透性、思維方法的貫穿性都為學習的遷移提供了非常多的“共同元素”。比如《孫子兵法》之所以能夠得到古今中外廣泛認同，歷久彌香，發(fā)揮跨時代、地域和行業(yè)的局限，其獨特價值就在于此書凝聚了軍事科學的軍事思維方法，其世界觀、方法論的指導意義，是軍事理論中最為穩(wěn)定、核心、長遠指導作用的內(nèi)容。
微課是一個獨立的、有明確教學目標的小課程，不受時間和空間的限制，可以在短短幾分鐘的時間，在潛移默化中幫助學生從學習知識技能向科學的思維方法和價值觀念遷移。學生使用微課進行軍事理論課程學習時，可以有針對性的進行第二輪甚至多輪學習，直至完全掌握學習任務。學生通過微課自主學習過程中，必然會不斷思考，探尋新的知識，進一步將軍事理論的相關理論與實踐、原理與技術結(jié)合起來，從理論上也能解釋一些社會現(xiàn)實問題，這些對于學生的自主學習能力的提升都有很大益處。
（二）使用微課可以更好的加強素質(zhì)教育
教育需要從素質(zhì)的滲透性、交互性、全面性等視角來審視，軍事理論課具有其他教育形式不可替代的育人作用。以國防教育為核心，以軍事理論課為依托，以軍訓為陣地的軍事課教學的綜合作用，是高校開展素質(zhì)教育，養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的重要途徑。軍事理論課使用微課可以更好的融入大學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)教育，讓“微課”的內(nèi)涵進一
軍事高技術論文篇十六
摘要：數(shù)據(jù)采集與控制系統(tǒng)最早出現(xiàn)在20世紀50年代，美國在軍事上首次由非熟練人員不依靠測試文件，通過高速測試設備自動控制完成了對數(shù)據(jù)的采集與控制。由于這種系統(tǒng)具有靈活性、高速性等優(yōu)點，可以滿足很多傳統(tǒng)測試模式下不可能完成的任務，因此受到了廣泛的認可。60年代后期，成套的基于專屬系統(tǒng)的數(shù)據(jù)采集與控制設備就已經(jīng)開始進入市場。
關鍵詞：軍事領域 數(shù)據(jù)采集 測試模式
20世紀中后期，微型機的快速發(fā)展使得將以其、儀表、計算機融為一體的數(shù)據(jù)采集與控制系統(tǒng)開始出現(xiàn)，這種系統(tǒng)以優(yōu)良的性能，超越了傳統(tǒng)的專用數(shù)據(jù)控制系統(tǒng)和自動檢測儀表，從而獲得了飛速的發(fā)展。70年代開始，數(shù)據(jù)采集與控制系統(tǒng)劃分成為了用于實驗室和用于工業(yè)現(xiàn)場的兩類不同的數(shù)據(jù)采集與控制系統(tǒng)。
20世紀80年代，計算機開始普及并應用到了社會、生產(chǎn)、科研的各個領域，數(shù)據(jù)采集與控制系統(tǒng)因此獲得了極大的發(fā)展，開始出現(xiàn)了通用的系統(tǒng)。一類系統(tǒng)由計算機、儀器、儀表、通用總線接口構(gòu)成。另一類由控制卡、總線和計算機組成，這種系統(tǒng)將接口卡放在機箱內(nèi)，由計算機進行控制，這類系統(tǒng)在工業(yè)中使用較為普遍，如果測試任務更改只需通過新的電纜將測試箱接入系統(tǒng)，再在測試箱中的插入新的測試卡就可以根據(jù)測試任務要求完成硬件平臺的搭建。
20世紀末，數(shù)據(jù)采集與控制系統(tǒng)在發(fā)達國家已經(jīng)被廣泛的用于軍事、工業(yè)、航空等領域。隨著集成電路技術的不斷進步，一種高精度的單片機采集與控制系統(tǒng)誕生了，由于其高可靠性、高性能的特點，在工業(yè)領域獲得了極為廣泛的應用。該階段的系統(tǒng)采用模塊結(jié)構(gòu)，只需要簡單的增加或者減少相應的模塊就能快速的改變系統(tǒng)，變?yōu)橐粋€新的系統(tǒng)。
國外發(fā)展狀況：
隨著微電子技術、計算機技術、通信技術以及測控技術的飛速發(fā)展，國外的數(shù)據(jù)采集與控制系統(tǒng)較發(fā)展之初已經(jīng)有了巨大的進步，國外數(shù)據(jù)采集與控制系統(tǒng)主要向著體積小型化、功能多樣化、操作簡便化等方向發(fā)展，此外，其主要特點還體現(xiàn)在以下幾個方面。
1、既可以進行數(shù)據(jù)采集和控制，還可以作為狀態(tài)分析儀，能夠?qū)崿F(xiàn)頻域分析、時域分析，還能實現(xiàn)細化、倒譜、包絡譜等功能。
2、即可以作為數(shù)據(jù)采集器，還可以作為其他儀器來使用。
3、存儲量大、測量范圍寬、適應范圍廣，能夠適應從低頻到高頻，從低速到高速地各種類型的測量。
4、可根據(jù)需要對各種不同的數(shù)據(jù)進行采集，如電流、電壓、溫度、濕度、濃度、轉(zhuǎn)速、位移、壓力等等，形成多參數(shù)的測量系統(tǒng)。
5、數(shù)據(jù)采集與控制系統(tǒng)的配套軟件系統(tǒng)應具有較強的功能和適應性，能夠使用多種類型不同用途多種參數(shù)的數(shù)據(jù)采集與控制器。
6、元器件集成度高、機身重量輕、密封性好，能夠在各種惡劣的工業(yè)環(huán)境下正常工作。
國內(nèi)發(fā)展狀況：
我國已經(jīng)自主研制除了多種類型的數(shù)據(jù)采集與控制系統(tǒng)，能夠適應基本的狀況檢測、頻譜分析以及故障處理的要求，基本達到了國外測試采集與控制器初期的水平，但是同國外先進的系統(tǒng)相比，技術上仍有較大差距，主要體現(xiàn)在：
1、傳感器技術落后，精度不夠高，限制了很多環(huán)境下的進行測試以及分析條件，給數(shù)據(jù)采集和診斷造成了困難。
2、由于數(shù)據(jù)控制與采集系統(tǒng)內(nèi)存空間小，處理能力差在現(xiàn)場只能做簡單的診斷，精密地分析需要到計算機上完成，現(xiàn)場分析診斷能力差。
3、配套軟件水平落后，診斷系統(tǒng)還不完善，人機界面有待改進，局限性較大，軟件適應度差。
參考文獻
軍事高技術論文篇十七
摘要: 隨著第三次科技革命的蓬勃發(fā)展，導致了現(xiàn)代戰(zhàn)爭軍事技術日益走向技術化，軍事高技術在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中有著重大影響。而高技術的發(fā)展讓我們也不得不考慮到軍事建設與經(jīng)濟建設的關系。一個國家要有強大的經(jīng)濟實力和國防，軍事力量才能自立于世界民族之林。 21世紀的戰(zhàn)爭形式將會是什么樣的呢？數(shù)字化部隊，數(shù)字化戰(zhàn)場，作戰(zhàn)，全維作戰(zhàn)，立體空間作戰(zhàn)，信息戰(zhàn)爭，機器人戰(zhàn)士，智能戰(zhàn)爭。.。.。.新論頗多。冷靜觀察，這場軍事革命狂飆的重心是信息戰(zhàn)，實質(zhì)是推動機械化戰(zhàn)爭向信息化戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)變。信息戰(zhàn)是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。軍事專家們預言：21世紀的戰(zhàn)爭將是一場別開生面的信息戰(zhàn)。
什么是信息戰(zhàn)？所謂信息戰(zhàn)，便是在信息空間里，為爭奪制信息權而進行的軍事斗爭。未來信息戰(zhàn)是一種不對稱的、“軟、硬”殺傷手段相結(jié)合的戰(zhàn)爭形式。攻擊的目標從傳統(tǒng)的以軍事目標為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐孕畔⒒A設施為主要目標；所采用的信息()攻擊手段，如：電子干擾、電子壓制、各種類型的電腦病毒等手段，以其無形的“軟殺傷”特點，更令對手防不勝防。信息戰(zhàn)的目的也從傳統(tǒng)的攻城掠地、殺傷敵人有生力量轉(zhuǎn)變?yōu)橄魅酢褐茢橙藢π畔⒌墨@取、處理和傳輸能力，迫使敵軍陷于“看不見，聽不到，走不動，打不著”的困境！
電子戰(zhàn)，亦稱電子對抗，是利用電磁能和定向能以控制電磁頻譜或用電磁頻譜攻擊敵方的任何軍事行動。隨著電子戰(zhàn)技術、裝備和戰(zhàn)術的發(fā)展，電子戰(zhàn)的內(nèi)涵不斷擴展，囊括內(nèi)容也越來越多。根據(jù)作戰(zhàn)目的，電子戰(zhàn)分為電子攻擊、電子支援、電子防護三部分；根據(jù)電子戰(zhàn)的形式，電子戰(zhàn)分為無線電通信對抗、雷達對抗和外層空間的電子對抗。
通信對抗的目的是削弱、破壞敵方無線電通信系統(tǒng)的正常發(fā)揮。通信干擾是無線電通信對抗的核心部分，是通信對抗領域最積極、最富有進攻性的一個方面。通信干擾分為壓制性干擾和欺騙性干擾，壓制性干擾又分為瞄準式干擾、阻塞式與半瞄準式干擾，其中最常用的是瞄準式干擾。
阻塞式干擾雖然能耗較大，同時可能對己方通訊產(chǎn)生干擾，但覆蓋范圍廣，在不清楚敵方通信準確頻率的情況下可能會有新的應用，甚至于設想中的全頻帶阻塞干擾，有可能徹底使敵方通信癱瘓。雖然己方通信也會受到同樣的影響，但在電子干擾處于劣勢時，未嘗不是將雙方技術拉平的一種方法。
雷達對抗，是利用電子干擾、電子欺騙和反輻射導彈攻擊等軟、硬殺傷手段，擾亂或阻斷敵方雷達對己方目標的探測和追蹤，同時保障己方雷達的作戰(zhàn)行動。自從雷達在二戰(zhàn)期間被廣泛使用起，世界雷達對抗技術便一直在彼此斗爭、發(fā)展。主要組成部分有雷達偵察和雷達干擾，以及反偵察、反干擾。雷達干擾又分為有源干擾和無源干擾。箔條等無源干擾器材價格便宜，適應性強，現(xiàn)在仍然有使用。 電子反干擾技術始終在日新月異的發(fā)展著，但是“道高一尺，魔高一丈”，電子干擾和反干擾始終在進行較量，此起彼伏的發(fā)展著。掌握最先進的對抗技術，提高電子干擾和反干擾能力，是我們國家在信息戰(zhàn)爭中取得優(yōu)勢的重要方面。
對電子干擾的思考
現(xiàn)代電子戰(zhàn)中，圍繞c3i系統(tǒng)的對抗將使作戰(zhàn)干擾與反干擾的斗爭更加激烈。c3i系統(tǒng)和c4isr系統(tǒng)已經(jīng)成為軍隊的靈魂，干擾自動化指揮系統(tǒng)成為一個重要的作戰(zhàn)任務，同時也有很多避免干擾的技術。在這一領域獲得對抗的勝利，將使軍隊獲得精確制導武器對抗的先機，減少武器、人員損失，在整體作戰(zhàn)方面取得優(yōu)勢。這便是現(xiàn)代電子戰(zhàn)的重要因素——技術領先。
自從二戰(zhàn)出現(xiàn)電子干擾以來，在不同的戰(zhàn)爭中，不同的國家在電子戰(zhàn)中各領風騷，但最領先的干擾技術基本上由發(fā)達國家掌握。從電子戰(zhàn)的戰(zhàn)爭了歷史可看出，誰取得了技術領先，便往往能攻其不備，取得有利的局勢。軍事乃國家大事，而電子對抗已經(jīng)成為國家安全的關鍵。許許多多的現(xiàn)代戰(zhàn)例表明，只有掌握最先進的電子對抗技術，才能避免在戰(zhàn)爭中處于被動局勢。
復雜電磁環(huán)境對衛(wèi)勤保障的影響
1、衛(wèi)勤保障范圍擴大 傳統(tǒng)意義的戰(zhàn)場上，主要是金戈鐵馬的較量，是面對面的廝殺，當時最受人們關注的就是戰(zhàn)傷和疾病的防治。而且由于物質(zhì)條件和技術條件的限制，盡管火線的戰(zhàn)傷救治救護和疾病的防治都很迫切，但優(yōu)良的衛(wèi)勤保障卻只能遠離戰(zhàn)場?；鹁€上大批傷員的救治多由技術水平較低、使用設備比較簡單的衛(wèi)生人員來進行。后方醫(yī)院即使有再好的條件，再高明的技術也難以發(fā)揮更為有效的作用。
未來戰(zhàn)場上的軍人要面對來自物理極限、環(huán)境和地理極限、體能極限、武器系統(tǒng)以及心理耐受力等諸方面的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)場軍人的健康不僅受到武器系統(tǒng)直接損傷和間接損傷的威脅，而且受到疾病、心理、戰(zhàn)場環(huán)境等多種危害因素的威脅。由此可見，未來復雜電磁環(huán)境戰(zhàn)場軍人所面臨的環(huán)境比以往戰(zhàn)爭更要嚴酷。衛(wèi)勤保障將盡可能的運用現(xiàn)代科學技術減少危害因素對人軍人的威脅，同時也將盡可能的運用高新技術手段使受威脅的軍人得到及時有效的救治。
2 衛(wèi)勤保障效能增強 “一旦技術上的進步可以用于軍事目的并且已經(jīng)用于軍事目的，它們便立刻幾乎強制地而且往往違反指揮官意志而引發(fā)作戰(zhàn)方式上的改變，甚至變革”[1]。技術進步與作戰(zhàn)方式的關系如此，技術進步對衛(wèi)勤保障方式的影響也不例外。當有更多的高新技術注入，有更多高新技術含量的設備、工具用于衛(wèi)勤保障，必將使其保障能力得到大大加強。同時，由于高新技術的應用，促進了工作模式的轉(zhuǎn)變，從而達到事半功倍的效果。正是由于高新技術的應用，衛(wèi)勤保障的各個領域才有可能以前所未有的能力，實現(xiàn)預期的目標。 3 衛(wèi)勤指揮水平提高 戰(zhàn)時衛(wèi)勤保障的醫(yī)療后送組織、衛(wèi)勤力量的調(diào)度、傷員流疏導、各種運力的使用都需要掌握大量有關的信息，這是完成衛(wèi)勤指揮活動不可或缺的條件。然而我軍過去由于通信手段落后，衛(wèi)勤指揮很難得到必要的信息，主要靠的是按計劃的慣性運行，在很大程度上制約了衛(wèi)勤決策的科學性和準確性。
現(xiàn)代戰(zhàn)爭由于大量新技術、新設備的應用，使得戰(zhàn)場可視化性大大提高，衛(wèi)勤指揮員可以實時地了解戰(zhàn)場情況，掌握進行決策的各種必要信息，實施更為科學的衛(wèi)勤組織指揮。 4 衛(wèi)勤理論飛速發(fā)展 衛(wèi)勤理論特別是傷病員后送理論是衛(wèi)生勤務的核心理論[2]。它的發(fā)展是隨著社會生產(chǎn)技術發(fā)展、作戰(zhàn)模式變化和軍事醫(yī)學技術發(fā)展而逐步發(fā)展的。未來復雜電磁環(huán)境下的戰(zhàn)爭將是非線性部署、非線性作戰(zhàn)、非線性保障的新模式，非線性戰(zhàn)場傷員流的特征，一是全方位分布，戰(zhàn)術地域、戰(zhàn)役后方、戰(zhàn)略后方都有可能發(fā)生傷員；二是傷員分布不均勻，部分地區(qū)傷員數(shù)量多、救治任務重，部分地區(qū)傷員數(shù)量少、救治任務輕。衛(wèi)勤保障將強調(diào)三軍聯(lián)勤，軍民結(jié)合，點與網(wǎng)結(jié)合，伴隨保障與機動保障相結(jié)合的新分級救治體制。
復雜電磁環(huán)境條件下作戰(zhàn)對衛(wèi)勤保障的要求
要提高衛(wèi)勤組織指揮的時效性 未來復雜電磁環(huán)境條件下作戰(zhàn)，情況復雜多變，戰(zhàn)斗力極易被削弱，對衛(wèi)勤指揮要求很高，加之，未來復雜電磁環(huán)境下作戰(zhàn)環(huán)境惡劣，對衛(wèi)勤指揮的要求將會更高，因此做好參戰(zhàn)兵種衛(wèi)生聯(lián)勤保障工作，必須實行統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一組織、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一指揮。一是建立聯(lián)合衛(wèi)勤指揮機構(gòu)。在戰(zhàn)役后方指揮所建立衛(wèi)勤指揮中心，統(tǒng)一指揮參戰(zhàn)各部隊衛(wèi)勤保障工作。二是完善聯(lián)合衛(wèi)勤指揮網(wǎng)絡。高原高寒地區(qū)作戰(zhàn)信息傳遞十分困難，要做到衛(wèi)勤指揮通暢，必須改善通信及指揮條件，建立一套完善的遠程醫(yī)療系統(tǒng)和指揮網(wǎng)絡，并保證上下級各個環(huán)節(jié)之間的銜接和信息傳遞通暢。三是完善機動衛(wèi)勤保障方案。結(jié)合作戰(zhàn)地區(qū)實際情況，周密設想和考慮作戰(zhàn)中可能遇到的各種問題，制定一套操作性、針對性強的作戰(zhàn)衛(wèi)勤保障規(guī)定、方案和預案。
軍事高技術論文篇一
作為一門非常重要的領域，在實際應用中，軍事高技術也不斷地在創(chuàng)新和發(fā)展。學習《軍事高技術概論》這門課程，讓我更深入地了解了軍事科技的前沿動態(tài)和發(fā)展趨勢，也讓我從多個方面獲得了很多啟示和收獲。在這篇文章中，我將簡要回顧一下我學習軍事高技術概論這門課程的體會與感受。
一、 戰(zhàn)爭形態(tài)的演變和需要
隨著戰(zhàn)爭形態(tài)的不斷演進和世界戰(zhàn)爭的發(fā)生，越來越多的國家把科技作為提高戰(zhàn)斗力和保衛(wèi)國家的重要手段?？萍嫉尼绕鸩粌H為軍事帶來了新的發(fā)展和變革，也極大地推動著國家軍事力量的技術創(chuàng)新和強大。了解戰(zhàn)爭形態(tài)的演化與發(fā)展，進而了解科技對軍事領域所帶來的變化與挑戰(zhàn)，有利于我們更好地理解軍事高技術的重要性和發(fā)展空間。
二、 軍事高技術的應用與意義
軍事高技術早已不再只是戰(zhàn)爭力量的一個配合手段，而是對提高軍事機構(gòu)與部隊的作戰(zhàn)實力、保障力、信息力等各方面都產(chǎn)生了深遠的影響。例如，武器裝備不斷更新，成為決定勝負的重要一環(huán);軍事情報技術的不斷進步和發(fā)展，為戰(zhàn)爭主導權的獲取提供了強有力的支撐;信息技術的應用，增強了作戰(zhàn)的精準性和速度，大大提高了作戰(zhàn)效率。正是有了這些技術的支持和應用，現(xiàn)代化的軍隊才能夠更加強大和精準地發(fā)揮自身戰(zhàn)斗力。
三、 軍事高技術創(chuàng)新的關鍵
軍事高技術的創(chuàng)新是保證科技驅(qū)動和軍事發(fā)展的重要前提。學習軍事高技術概論的過程中，我們深刻認識到，軍事科技的創(chuàng)新不僅需要科學家和工程師們的努力和創(chuàng)造力，更需要整個產(chǎn)業(yè)鏈的支持和協(xié)作。建立合理的技術創(chuàng)新體系、樹立創(chuàng)新機制、優(yōu)化科技成果轉(zhuǎn)化流程，才能讓軍事科技真正走向現(xiàn)實，更有效地支持國家的戰(zhàn)略需求和軍隊發(fā)展。
四、 軍事高技術的國際競爭與實際應用
軍事高技術的國際競爭是世界科技競爭的重要組成部分，也是軍事發(fā)展中需要不斷突破的現(xiàn)實瓶頸。學習軍事高技術概論，讓我們了解到在軍事高技術領域，能夠帶來實際效果的技術創(chuàng)新，必須基于具有現(xiàn)實應用價值的技術需求。在現(xiàn)代戰(zhàn)爭形勢下，軍事高技術的實際應用至關重要。例如，依托現(xiàn)代化網(wǎng)絡通訊技術的網(wǎng)絡信息化作戰(zhàn)系統(tǒng)，極大地提高了作戰(zhàn)效率和快速響應能力，有效保證作戰(zhàn)勝利。
五、 軍事高技術的發(fā)展前景和經(jīng)濟意義
了解軍事高技術的發(fā)展前景和經(jīng)濟意義，不僅為從事軍事和軍工的相關領域提供發(fā)展指引，也為深入推動軍事高技術創(chuàng)新和發(fā)展提供了堅實的思想基礎。軍事高技術發(fā)展前景廣闊，從智能化、傳感器、網(wǎng)絡安全等領域到激光、超導、人工智能等領域都有可觀的發(fā)展前途。同時，軍事高技術的研發(fā)和應用，也對提高國家科技實力、帶動相關產(chǎn)業(yè)發(fā)展、促進人類文明進步等具有深遠的意義。
綜上所述，學習軍事高技術概論是在深入理解現(xiàn)代軍事領域的基礎上，進一步掌握軍事高技術的發(fā)展背景、特點和發(fā)展趨勢。在學習中，我們不僅認識到了軍事高技術在軍事和國家發(fā)展中的至關重要性，同時也重視并提出了適應其發(fā)展的相關策略和建議。軍事高技術概論的學習不僅為我們提供了科技進步的催化劑，更為未來軍隊和國家發(fā)展提供了具有重大意義的啟示。
軍事高技術論文篇二
1高技術企業(yè)的組織特性
高技術企業(yè)的組織管理模式融匯了現(xiàn)代各種組織理論，如組織理論與自組織理論、權變理論、系統(tǒng)論、組織學習理論等，均在高技術企業(yè)得到了良好的體現(xiàn)。
1)組織資源信息化、知識化。
繼資金、技術、人力資源之后，信息已經(jīng)成為當代企業(yè)組織的第四個資源。在高新技術企業(yè)里，技術、人力資源都已經(jīng)成為信息的載體，人成了制造、使用、儲存、傳遞知識的中心，而網(wǎng)絡則成為物化智力，并成為進一步推進信息、知識傳遞和制造過程的媒介，智力資本、知識資本空前重要，人力資本和知識資本的存量及其增長已成為衡量高新技術企業(yè)組織創(chuàng)造能力和組織活性的重要指標。知識資產(chǎn)占企業(yè)總資產(chǎn)的比重越來越大，無形資產(chǎn)的管理即對知識資產(chǎn)的管理以及對知識、信息的管理日益受到重視。高技術企業(yè)大多重視人本管理，并有向“人能”管理方向發(fā)展的趨勢，力求以人為中心、以人的創(chuàng)造能力為中心和以知識和信息的作用發(fā)揮為中心配置資源。
2)組織柔性化、邊界模糊化。
一方面，現(xiàn)代通信技術正在改變著人們的時空觀，企業(yè)組織邊界對人的約束力逐漸變?nèi)?，人們大量在不同組織間穿梭往來，變換角色，知識工作者可以同時為多個企業(yè)服務，網(wǎng)絡企業(yè)的存在則是現(xiàn)代企業(yè)組織進一步柔性化、虛擬化的結(jié)果，它也是知識智力與技術綜合作用的結(jié)果。
大多高技術企業(yè)，為了完成某一項任務大量采用工作團隊和項目組織，r&d工作需要多職能的綜合與協(xié)同。在不少高新技術企業(yè)里，r&d部門與市場部門已經(jīng)密不可分，技術人員廣泛參與了產(chǎn)品的營銷過程，而營銷人員也廣泛加入到r&d工作中來，甚至有一些企業(yè)把二者合而為一。為了防止組織僵化、官僚化，以加強組織協(xié)同與激活組織的創(chuàng)造能量，蘋果公司從1985年開始已經(jīng)有三次重組，而且每次調(diào)整的幅度都很大，包括某些部門或者職能的分解及合并。
組織柔性化，有助于跨部門的工作協(xié)調(diào)與知識和信息共享機制的形成，從而有利于跨學科領域、技術門類創(chuàng)新工作的完成以及服務能力的及時調(diào)整，同時也是以此為手段實現(xiàn)組織柔性化的。當代企業(yè)，生產(chǎn)的敏捷性已經(jīng)受到需求多樣化、個性化的影響，已經(jīng)向大規(guī)模定制方向發(fā)展，企業(yè)能力的柔性使與之相適應的組織體也變得具有韌性。如應用軟件功能的'多樣化、個性，零部件的可替代性等，而且低成本滿足客戶個性化需求日益受到企業(yè)重視，這對組織體的響應速度與運作效率有更高的要求，組織的靈活性要求大大增強。知識產(chǎn)品易于實現(xiàn)個性化，知識型企業(yè)的柔性大大高于傳統(tǒng)企業(yè)，高技術武裝起來的信息化程度高的企業(yè)才可能具有如此大的柔性。
3)團隊組織的管理自組織化。
[1][2][3][4]
軍事高技術論文篇三
在當今時代，軍事高科技已經(jīng)成為影響戰(zhàn)爭成敗的重要因素，是國家安全和國防建設的重要組成部分，因此學習軍事高技術概論課程尤為重要。在本人的學習過程中，不僅了解到了現(xiàn)代軍事高科技發(fā)展的趨勢和特點，也對國家安全和國防事業(yè)的重要性有了更加深入的認識。
二段：學習心得
學習軍事高技術概論的過程中，最大的收獲就是了解到了國際上軍事高技術的發(fā)展情況。我們可以通過學習此課程，了解到先進的武器裝備發(fā)展歷程和技術進展，了解到作為大國的我國在軍事高技術上的發(fā)展動向和戰(zhàn)略方案，以及知道各種軍事高技術應用后對戰(zhàn)爭與國家安全的影響。在學習過程中，針對軍事高技術可以在戰(zhàn)爭中發(fā)揮的重要作用，我們還需要了解如何對軍事高技術進行綜合應用，最大可能地提高戰(zhàn)爭的勝利幾率。通過學習，我們可以更好地認識到軍事高科技的作用和意義，有助于我們更好地了解戰(zhàn)爭和國家安全形勢，做到心中有數(shù)。
三段：對實戰(zhàn)的重要性認識
學習軍事高技術概論的過程中，更能讓我們感受到軍事高科技對現(xiàn)代戰(zhàn)爭的重要性。應用軍事高科技可以快速增加作戰(zhàn)力量和實現(xiàn)多元化軍事作戰(zhàn)，以及在實戰(zhàn)中發(fā)揮出極大的作用。通過認真研究軍事高技術的相關知識和技術，可以掌握主要的戰(zhàn)爭知識和應對技巧，提高指揮、制導和保障等能力，實現(xiàn)戰(zhàn)爭中有效且高效的指揮。
第四段：學習收獲
在軍事高技術概論的學習過程中，更加深入地認識到了我國發(fā)展軍事高科技的重要性，我們需要對軍事高技術深入學習，加速其發(fā)展，這樣才能提高我國的安全保障水平。同時，也需要深入研究軍事高科技對于戰(zhàn)爭的影響，以提高軍事高科技與實際需求之間的匹配。
第五段：未來展望
回顧過去，展望未來。在不斷變革的時代，我們需要不斷學習、不斷創(chuàng)新，以適應新的戰(zhàn)爭形勢和軍事高技術。我們應向先進的軍事科技靠攏，加速新技術的研發(fā)，并根據(jù)未來戰(zhàn)爭需求和科技趨勢，建立更為完善的軍事高科技發(fā)展戰(zhàn)略和規(guī)劃。在未來，我們有信心不斷為戰(zhàn)爭制定更科學的戰(zhàn)略，以更高效的方式保衛(wèi)我們的國家安全和維護我們的和平。
軍事高技術論文篇四
隨著時光的流逝,我已經(jīng)從一個無知的孩童成長為一個新世紀的青年，跨入了大學的校門。面對嶄新的學習環(huán)境,我既充滿了好奇和興奮，也面臨著不適和困難，莘莘學子滿懷希望和憧憬迎接新的人生階段。
走進大學的校門，翻開人生的新 篇章，我們的身份也發(fā)了變化,我們已成為中華人民共和國的公民,是國家寶貴的人才資源,是民族的希望,是國家的未來.所以我們的肩上肩負著人民的重任,歷史的責任.我們必須明確目標,勇往直前.全面建設小康社會和實現(xiàn)社會主義現(xiàn)代化需要大學生去奮斗.作為當代大學生,需要進一步了解自己的國家,進一步明確自己的使命,明確成才目標確立為國家為民族奮斗的志向,努力成為對黨和國家,人民有益的人.
中華民族是富有愛國主義光榮傳統(tǒng)的偉大民族,愛國主義是動員的鼓舞中國人民團結(jié)奮斗的一面旗幟,是推動我國社會歷史發(fā)展的巨大動力,是各族人民的共同精神支柱.愛國主義體現(xiàn)了人民群眾對自己祖國的深厚感情,反映了個人對祖國的依存關系,是人民對自己故土家園,種族和文化的歸屬感,認同感,與榮譽感的統(tǒng)一.每個人來到這個世界上,都要在社會上生存,都要獲得生存和發(fā)展的必要條件,都要尋求慰藉心靈的精神家園,這一切首先得之于祖國.沒有國哪有家，沒有家哪有我們，所以我們要熱愛我們的祖國，了解我們的祖國，從而能更好的為保衛(wèi)和振興我們的祖國而奮斗。
在大學期間開設軍事理論課是愛國主義教育的重要環(huán)節(jié)，有助于當代大學生了解我國軍隊編制、國防政策、軍事思想、軍事高技術等相關知識從而做好我國武裝力量、國防力量的后備軍。
威懾是和平時期國防的主要功能。這種威懾，不需要進行戰(zhàn)爭，而是運用強大的國防力量，采用多種手段，發(fā)揮最大的影響力，給敵方造成巨大的壓力，使敵方不敢動用武力，以保證本國獲得最大的利益。
中國作為一個主權國家,主權和領土完整是必備的因素,因而對當代大學生開設軍事理論教育課,有助于增加大學生的國防意識,國防觀念.當代大學生作為將來國家主要的建設者和接班人,必須時刻樹立憂患意識,而軍事理論課程的來設恰恰有助于此.
軍訓軍事理論心得體會文二
學習軍事理論知識是繼我們軍事訓練之后的第二次國防教育.在我們進行軍事訓練之后，讓我們更好的了解我國的國防，軍事思想.世界軍事，軍事高科技，高技術戰(zhàn)爭，核武器，步兵分隊技術和中國人民解放軍共同條令等等，以便我們掌握基本軍事理論與軍事技能，達到增強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義，集體主義觀念，加強組織和紀律性，促進 我們綜合素質(zhì)的提高.
本來，我們的人生從高中到大學就是一個轉(zhuǎn)變.從一個未成年人到成年人的轉(zhuǎn)變，從一個不獨立有依靠思想的人向一個獨立而必須自己面對自己，負責任的人這樣一個轉(zhuǎn)變.在這個轉(zhuǎn)變中，對我們進行恰如其分的軍事理論教育，有助于我們強化自我的思想意識，開始體會自我，民族和國家的關系.在這個教育中，我懂得了一些國防和軍事知識，開始思考作為社會中的一個人，我應該怎樣對自己的國家負責.讓我不僅認識到自己對自己，或父母，朋友的價值，更認識到自己對社會和國家的價值.在這個過程中，我了解了些中國國防力量，增加了我的民族自尊心和自豪感，了解了一些軍事思想，懂得了一些世界軍事力量和戰(zhàn)爭，使自己的目光更加高遠.
在以前軍訓中，我不知道我們是學生干嗎要參加軍事訓練.通過軍事理論這門課程，我知道作為一個中華人民共和國的合格公民，我們必須參加軍事訓練.而當代大學生，提高自己的軍事素養(yǎng)更是一件十分重要的事，在這個過程中，我自然而然的開始關注我國的國防，開始心系天下.明白了兩耳不聞天下事，一心只讀圣賢書是多么可悲的一件事.而且，在授課中，所有教官的軍人風格，講授時的一絲不茍也給我留下了很深刻的印象.在這個過程中看到了自己太過自由的性格，認識到自己對什么事都不夠嚴謹?shù)倪@一不好的態(tài)度.所以，不僅僅是教官傳授我們國防知識，促進我們愛國觀念，從某種角度來說，在真?zhèn)€教學過程中，教官的一言一行都在影響著我們，也在鞭策著我們.使我們認識到自己的不足，能使我們在以后的學習和生活中更好的管住自己，做一個有紀律的人.
通過軍事理論課，我已經(jīng)學到了很多，從中收益非淺.在大學的四年，我想著門特殊的課程為我的生命上了一層綠色，不僅是綠色的軍裝，也是一顆能感受的心.提醒著我不僅要努力學習知識，更應關注天下大事，更應心系祖國安危，這是一顆感恩的心，讓我感謝能讓我平靜的坐在教室學習的保衛(wèi)國家安全的戰(zhàn)士，讓我感謝那些為維護國家安全作出貢獻的人，我也應感謝為世界的和平作出貢獻的人.
這門課程馬上就要結(jié)束了，這些國防教育知識將永遠在我腦海里，指導我心系祖國，再這，我也要感謝傳授我知識的各位教官!
軍訓軍事理論心得體會范文三
最近一段時間，我與全校同學一起學習了軍事理論課，通過國防大學的老師們生動形象的講解，我對在中國共產(chǎn)黨領導下的中國人民解放軍的歷史、現(xiàn)狀有了更深刻的認識，這段時間的理論課對我來說也是一次全面的愛國主義教育，讓我增加了偉大祖國的熱愛，下面，我就談談我學習的一點體會。
學習中國軍事力量這一課時，我的腦海中不斷浮現(xiàn)出中華人民共和國成立六十周年時的令人激動的情景：伴著氣勢磅礴的軍樂，胡錦濤主席的親切問候和受閱官兵的響亮回答，響徹十里長街。進入新世紀新階段，胡錦濤主席對我軍歷史使命作出科學概括，軍隊要為黨鞏固執(zhí)政地位提供重要的力量保證，為維護國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期提供堅強的安全保障，為維護國家利益提供有力的戰(zhàn)略支撐，為維護世界和平與促進共同發(fā)展發(fā)揮重要作用。
回眸歷史，凝望未來。黨中央、中央軍委堅持把科學發(fā)展觀作為國防和軍隊建設的重要指導方針，科學謀劃著新世紀新階段的興軍之策、強軍之道。在軍事理論的課程中，我了解到：胡錦濤同志對新時期新階段軍隊建設提出了以下要求：以增強打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭能力為核心，全面提高應對多種安全威脅、完成多樣化軍事任務的能力;按照革命化現(xiàn)代化正規(guī)化建設相統(tǒng)一的原則，推動軍事、政治、后勤、裝備等各個領域工作協(xié)調(diào)發(fā)展、共同進步;解決好思想政治建設的時代課題，從思想上政治上組織上確保我軍始終成為黨絕對領導下的人民軍隊;按照建設信息化軍隊、打贏信息化戰(zhàn)爭目標，依靠科技進步特別是以信息技術為主要標志的高新技術進步生長戰(zhàn)斗力;把以人為本作為重要的建軍治軍理念，始終堅持人民軍隊的根本性質(zhì)和宗旨，尊重官兵的主體地位;積極探索軍民結(jié)合、寓軍于民的新途徑新方法，推進經(jīng)濟、科技、教育、人才等各個領域的軍民融合……這一系列富有鮮明時代特征的治軍方略，與毛澤東軍事思想、鄧小(平新時期軍隊建設思想、江澤民-國防和軍隊建設思想既一脈相承又與時俱進，指引著國防和軍隊建設進入新的發(fā)展時期!
現(xiàn)在，我們的人民軍隊已由過去單一軍種的軍隊發(fā)展成為諸軍兵種合成、具有一定現(xiàn)代化水平并開始向信息化邁進的強大軍隊!年月日，在人民海軍成立六十周年時，胡錦濤主席鄭重宣告：不論現(xiàn)在還是將來 ，不論發(fā)展到什么程度，中國都永遠不稱霸，不搞軍事擴張和軍備競賽，不會對任何國家構(gòu)成軍事威脅。包括中國人民解放軍海軍在內(nèi)的中國-軍隊，永遠是維護世界和平、促進共同發(fā)展的重要力量!
今年兩會上，溫的報告中也指出：過去一年，國防和軍隊現(xiàn)代化建設取得新的成就。人民解放軍和武警部隊圓滿完成國慶首都閱兵、重點地區(qū)維穩(wěn)等重大任務，為維護國-家-安-全和發(fā)展利益發(fā)揮了重要作用。新的一年，要緊緊圍繞黨和國家工作大局，著眼全面履行新世紀新階段軍隊歷史使命，按照革命化現(xiàn)代化正規(guī)化相統(tǒng)一的原則，加強軍隊全面建設。以增強打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭能力為核心，提高應對多種安全威脅、完成多樣化軍事任務的能力。大力加強軍隊思想政治建設。加快全面建設現(xiàn)代后勤步伐。加強國防科研和武器裝備建設。依法治軍、從嚴治軍，提高軍隊正規(guī)化水平。積極穩(wěn)妥地深化國防和軍隊改革。加強武警部隊現(xiàn)代化建設，增強執(zhí)勤、處置突發(fā)事件、反恐、維穩(wěn)能力。加強國防動員和后備力量建設。各級政府要一如既往地關心支持國防和軍隊建設，鞏固和發(fā)展軍政軍民團結(jié)。這充分體現(xiàn)出我國的國防軍隊建設在新時期新階段取得了新的重大的成就!
通過學習軍事理論課，我深刻地感受到，改革開放以來，特別是黨的十六大以來，在黨中央的堅強領導下，在科學發(fā)展觀的指導下，我國的國防軍隊建設取得了巨大的成就，學到這里，我為我是一名中國人而感到自豪，為自己生活在這個中國共產(chǎn)黨領導下的社會主義中國而感到驕傲!
今天，我們作為新時代的青年人已經(jīng)把繁榮中國的大旗扛在肩上，把祖國的重托扛在肩上，把未來的希望扛在肩上，我們堅挺的脊梁足以讓革命先輩欣慰安然!我們大學生，學習軍事理論課的目的，就是學習國防軍隊知識，增強愛國主義情感，時刻對國內(nèi)外的敵對勢力保持警惕。當今，國內(nèi)外仍有一部分敵對勢力覬覦我們?nèi)〉玫膫ゴ蟪删?，仍然以各種方式分化我們，其目的就是要破壞我們已經(jīng)取得的成就，消滅社會主義中國，但學完軍事理論課后，我堅信，只要堅持中國共產(chǎn)黨領導，堅持走中國特色社會主義道路，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命!
這次軍事理論課讓我對暑假時的軍訓更加期待，我迫切的希望在學完軍事理論后能夠親身實踐，而軍訓就是我們親身實踐的最好的平臺，所以，我一定會在軍訓中，努力表現(xiàn)，鍛煉自己的意志，讓我的大學生活變得更加豐富多彩!
軍事高技術論文篇五
高技術的發(fā)展已經(jīng)深刻影響著軍事領域，軍事高技術的理論與實踐成果進一步改變和塑造了現(xiàn)代軍事的面貌。通過學習軍事高技術理論，我深感這其中蘊含的深刻道理和戰(zhàn)略思維對于軍隊發(fā)展具有重要的指導和推動作用。
第一段：軍事高技術的重要性和作用
軍事高技術是指應用于軍事領域的各種科技理論和技術手段，包括信息化系統(tǒng)、無人機、人工智能等。這些高技術的應用不僅能夠提高軍隊的作戰(zhàn)效能和信息化能力，還可以對戰(zhàn)場態(tài)勢進行全面感知和快速決策，推動軍隊的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型。軍事高技術的發(fā)展對于國家安全至關重要，也是維護社會和平與穩(wěn)定的重要手段。
第二段：高技術理論對于軍事理論的影響
軍事高技術的發(fā)展推動了軍事理論的創(chuàng)新與演進。高技術的應用改變了戰(zhàn)爭的規(guī)模、模式和形態(tài)，使傳統(tǒng)戰(zhàn)爭理論在新時代產(chǎn)生了變革。通過研究高技術的應用，可以深入理解戰(zhàn)爭的本質(zhì)、戰(zhàn)場的規(guī)律和指揮決策的機制，在戰(zhàn)爭中更好地運用高技術手段，取得優(yōu)勢。
第三段：高技術理論對于軍隊的訓練與建設的促進作用
軍事高技術的應用不僅改變了軍隊的作戰(zhàn)方式，也對軍隊的訓練與建設提出了新的要求。高技術的應用需要軍隊具備與其相匹配的訓練和建設水平，包括士兵的綜合素質(zhì)、指揮員的能力和操作人員的技能等。軍事高技術理論的學習可以引導軍隊進行系統(tǒng)的訓練與建設，逐步提升軍隊的整體素質(zhì)和戰(zhàn)斗力。
第四段：高技術理論對于戰(zhàn)略思維的教育意義
軍事高技術的應用需要配合戰(zhàn)略思維，才能更好地實現(xiàn)軍事目標。高技術應用中的各種決策和行動需要基于全局戰(zhàn)略思維進行支撐和指導。通過學習高技術理論，可以加深對戰(zhàn)略思維的理解，培養(yǎng)指揮員的戰(zhàn)略素養(yǎng)和決策能力，提升整個軍隊的戰(zhàn)略執(zhí)行力。
第五段：高技術理論對于軍隊未來發(fā)展的啟示
軍事高技術的快速發(fā)展給未來軍隊的發(fā)展提供了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)。通過學習高技術理論，可以洞察到未來戰(zhàn)爭的特點和趨勢，為軍隊的戰(zhàn)略規(guī)劃和軍事科技的投入提供依據(jù)。同時，高技術理論的學習也激勵著軍隊不斷創(chuàng)新，發(fā)展更加先進、更具應用價值的軍事高技術，提升自身在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中的競爭力。
總結(jié)：
通過學習軍事高技術理論，我認識到高技術在軍事領域的重要性和作用。高技術的發(fā)展催生了新的軍事理論，推動了軍隊建設的進步。與此同時，高技術的應用也需要與戰(zhàn)略思維相結(jié)合，指導軍隊的行動和決策。軍事高技術理論的學習不僅對我個人的軍事素養(yǎng)提升具有積極意義，對于軍隊的現(xiàn)代化建設和未來發(fā)展更是具有重要的指導意義。我將繼續(xù)深入學習和應用軍事高技術理論，為國家安全和軍隊發(fā)展貢獻自己的力量。
軍事高技術論文篇六
軍事論文—— 紙上談兵
矮子里面拔將軍--將就材料;短中取長
矮子爬樓梯--巴不得(迫切盼望)
矮子爬坡--步步高升;步步登高
矮子婆娘--見識低
矮子騎大馬--上下兩難;上下為難
矮子想登天--不知天高地厚;妄想;癡心妄想
矮子坐高凳--夠不著;上下夠不著;上下為難
愛打官司逞英雄--窮斗氣
庵堂里的木魚--任人敲打
鵪鶉要吃樹上果--夠不著;盡想好事;想得倒美
岸上看人溺水--見死不救
岸上撈月--白費功夫;白費勁
按別人的腳碼買鞋--生搬硬套
按彩球的乞丐--高興得發(fā)傻
按方抓藥--照辦
按雞頭啄米--白費心機
按牛頭喝水--辦不到;沒法辦
按下葫蘆起了瓢--顧了這頭丟那頭;此起彼落
案板頂門--管得寬
案板上的搟面杖--光棍一條
案板上的肉--任人宰割;隨人宰割
案板上的魚--挨刀的貨
暗地里盯梢--偷偷摸摸
暗地里耍拳--瞎打一陣
暗室里穿針--難過
暗中使絆子--蔫兒壞
熬盡了燈油--燒心(芯)
鏊子上烙冰--化湯了
鏊子上烙餅--翻來翻去
八百吊錢掉井里--難摸哪一吊
八百年前立的`旗桿--老光棍
八百銅錢穿一串--不成調(diào)(吊)
八寶飯上撒胡椒--又添一味
八輩子的老陳帳--說不清
八寸腳穿七寸鞋--別扭
八斗的小垂缸--裝不下一石
八哥啄柿子--揀軟的欺
八個老漢劃拳--三令五申(伸)
八個錢的膏藥--沾上了
八個錢買碗餛飩--沒有面
八個歪脖坐一桌--誰也不正眼看誰
八股文的格式--千篇一律
八卦爐里睡覺--熱氣騰騰
八卦陣里騎馬--闖不出路子;出路難找
八級工學技術--精益求精
八級師傅學手藝--長到老，學到老
八角掉進糞坑里--香臭不分;香臭難分
八斤半的鱉吞了大秤砣--狠心王八
八斤半的老鱉吞了個秤砣--狠心的王八
八斤半的王八中狀元--規(guī)矩(龜舉)不小
八十個人抬轎子--好威風
八十老漢害個搖頭病--不由人愿;由不得人
八十老人吹燈--喘不上氣;上氣不接下氣
八十老翁練琵琶--老生常談(彈)
八十老翁學打拳--越練越結(jié)實
八十老翁學手藝--老來發(fā)奮
八十歲的老絕戶頭--后繼無人
八十歲刮胡子--不服老
八十歲老翁挑擔子--心有余而力不足
八十歲留胡子--老主意
八十歲沒兒女--老來孤單
八十歲生兒子--代代落后
八十歲跳舞--老天真
八十歲玩猴子--老把戲
八十歲學吹笛--盡是老調(diào);老調(diào)子
八十歲學摔打--拼老命
八十歲演員扮孩子--返老還童
八十歲站柜臺--老在行
八五炮打兔子--得不償失
八仙過海--各顯神通
八仙聚會--神聊
八仙桌缺只腿--擱不平
八仙桌上放燈盞--明擺著
八仙桌子--有棱有角
八賢王進宮--好難請
八月的苦瓜--心里紅
八月的蓮藕--又鮮又嫩
八月的石榴--滿腦袋的點子
八月的柿子--越老越紅;老來紅
八月桂花開--到處飄香
八月里的黃瓜棚--空架子
八月十五吃年飯--還早哩
八月十五吃元宵--與眾不同
八月十五吃粽子--不是時候
八月十五的月餅--人人歡喜;個個喜愛;上下有
八月十五的月亮--年年都一樣;正大光明
八月十五過端陽--晚了;遲了
八月十五看龍燈--晚了大半年
八月十五生孩子--趕巧了
八月十五送月餅--趕在節(jié)上
八月十五云遮月--掃興
八月十五蒸年糕--趁早(棗)
八月十五種花生--瞎指揮
八只腳的螃蟹--橫行霸道
八字不見一撇--沒眉目;差得遠;差遠了
巴掌長瘡--毒手
巴掌穿鞋--行不通;走不通
巴掌上攤煎餅--巧手;好手
扒了皮的癩蛤蟆--活著討厭，死的還嚇人
扒了墻的廟--慌了神
芭蕉插在古樹上--粗枝大葉
芭蕉開花--一條心;緊相連
軍事高技術論文篇七
軍事高技術是現(xiàn)代戰(zhàn)爭的重要組成部分，對戰(zhàn)爭形態(tài)和軍事力量的集成起到了重要的推動作用。掌握軍事高技術理論對軍事戰(zhàn)略、作戰(zhàn)行動和軍事裝備的發(fā)展都有著重大影響。在學習和實踐中，我對軍事高技術理論有了一些深刻的理解和實踐體會。
第二段：信息化戰(zhàn)爭的特點與挑戰(zhàn)
信息化戰(zhàn)爭是當今世界戰(zhàn)爭的新形態(tài)，以信息技術和高速通信技術為核心，具有高度的信息化和網(wǎng)絡化特點。信息化戰(zhàn)爭使作戰(zhàn)具有高效性、精確性和遠程性等特點，但也帶來了前所未有的安全威脅和挑戰(zhàn)。面對信息化戰(zhàn)爭的復雜性，我們需要不斷完善軍事高技術理論，以應對不斷變化的戰(zhàn)爭形態(tài)和技術革命。
第三段：軍事高技術理論的重要性與應用
軍事高技術理論是指在軍事領域中應用和發(fā)展的高科技理論，包括信息技術、生物技術、人工智能等多個方面。它在指導戰(zhàn)爭指揮、作戰(zhàn)模式設計和軍事裝備運用等方面起到了關鍵作用。軍事高技術理論有助于提高戰(zhàn)爭指揮效能、提升作戰(zhàn)自動化程度、增強作戰(zhàn)系統(tǒng)協(xié)同能力，進而提高作戰(zhàn)效能。同時，軍事高技術理論也能夠推動軍事科技創(chuàng)新和軍事裝備的發(fā)展，對軍隊的現(xiàn)代化建設起到積極推動作用。
第四段：軍事高技術理論的應用案例與效果
在實踐中，軍事高技術理論已經(jīng)取得了一系列成果。以信息技術為例，戰(zhàn)場信息系統(tǒng)的應用大大提高了指揮效能，實現(xiàn)了作戰(zhàn)指揮和調(diào)度的高效化。生物技術的發(fā)展為軍事醫(yī)學創(chuàng)新提供了新途徑，使傷員的救治更加精準和迅速。人工智能的應用使彈道導彈和無人機等軍事裝備的自主化水平大幅提高，提高了對抗能力和作戰(zhàn)效果。
第五段：結(jié)語
軍事高技術理論的學習和應用對現(xiàn)代戰(zhàn)爭具有重要意義。我們應該加強對軍事高技術理論的學習和研究，不斷提升軍事科技應用水平，為我軍現(xiàn)代化建設和國家安全做出更大貢獻。同時，我們還要關注軍事高技術理論的發(fā)展動態(tài)，及時進行研究和創(chuàng)新，以應對不斷變化的戰(zhàn)略和戰(zhàn)爭環(huán)境，努力構(gòu)建一個安全穩(wěn)定的國際戰(zhàn)略格局。
軍事高技術論文篇八
軍事高技術是當今國防建設必不可少的一部分。作為一名研究生，我選修了《軍事高技術概論》課程，通過這門課程的學習，我不僅了解了現(xiàn)代軍事高技術的最新發(fā)展和應用，更深刻認識到軍事高技術對國家安全和軍事領域的重要性，此文是我對于此課程的個人的體會和心得。
第二段：了解軍事高技術
軍事高技術是指在軍事領域解決當前重大問題和未來關鍵問題的高新技術和研發(fā)成果。從軍事領域重要的高新技術的分類角度看，?？煞譃榫_制導武器、制空技術、信息系統(tǒng)應用等幾大類。精確制導武器作為當今武器中的發(fā)展趨勢，由攻擊手段向制導手段的轉(zhuǎn)變，使武器更加精確、更加有效。信息技術的高速發(fā)展也逐漸推動了人工智能的發(fā)展，這也成為了軍事高精尖技術研究的重點領域。
第三段：軍事高技術對國防安全的影響
軍事高技術對國家的安全有著革命性的影響，它能夠更好地為國家安全保護提供有效的技術支持。軍事高技術的發(fā)展不僅能夠提升國家的綜合國力，還能夠增強國家的軍事實力，保障國家主權和領土完整。同時，軍事高技術的研發(fā)和應用也是保護國家和平安寧的重要保障。
第四段：國防科技的重要性
不僅軍事高技術對國防安全有著不可替代的作用，對廣大的科技領域也有著擴大影響的重要作用。國防科技的研發(fā)和應用，不僅能夠為軍隊提供先進裝備和技術，還能促進科技創(chuàng)新和推動國家產(chǎn)業(yè)升級，促進社會經(jīng)濟的發(fā)展。
第五段：總結(jié)
研修《軍事高技術概論》這門課程，讓我更加認識到了軍事高技術在維護國家安全和提升國家實力方面的不可取代性。在我們今后的學習、工作中，我們也應該加強與軍事高技術的接觸和了解，努力掌握軍事高技術應用的核心技術。同時，我們要加強愛國主義教育，增強民族意識和責任感，做一個對國家有所貢獻的優(yōu)秀人才。
軍事高技術論文篇九
中華人民共和國成立六十周年時的令人激動的情景：伴著氣勢磅礴的軍樂，響徹十里長街。進入新世紀新階段，對我軍歷史使命作出科學概括，軍隊要為黨鞏固執(zhí)政地位提供重要的力量保證，為維護國家發(fā)展的重要戰(zhàn)略機遇期提供堅強的安全保障，為維護國家利益提供有力的戰(zhàn)略支撐，為維護世界和平與促進共同發(fā)展發(fā)揮重要作用。
回眸歷史，凝望未來。黨中央、_堅持把科學發(fā)展觀作為國防和軍隊建設的重要指導方針，科學謀劃著新世紀新階段的興軍之策、強軍之道。在軍事理論的課程中，我了解到：_對新時期新階段軍隊建設提出了以下要求：以增強打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭能力為核心，全面提高應對多種安全威脅、完成多樣化軍事任務的能力;按照革命化現(xiàn)代化正規(guī)化建設相統(tǒng)一的原則，推動軍事、政治、后勤、裝備等各個領域工作協(xié)調(diào)發(fā)展、共同進步;解決好思想政治建設的時代課題，從思想上政治上組織上確保我軍始終成為黨絕對領導下的人民軍隊;按照建設信息化軍隊、打贏信息化戰(zhàn)爭目標，依靠科技進步特別是以信息技術為主要標志的高新技術進步生長戰(zhàn)斗力;把以人為本作為重要的建軍治軍理念，始終堅持人民軍隊的根本性質(zhì)和宗旨，尊重官兵的主體地位;積極探索軍民結(jié)合、寓軍于民的新途徑新方法，推進經(jīng)濟、科技、教育、人才等各個領域的軍民融合……這一系列富有鮮明時代特征的治軍方略，國防和軍隊建設思想既一脈相承又與時俱進，指引著國防和軍隊建設進入新的發(fā)展時期!
現(xiàn)在，我們的人民軍隊已由過去單一軍種的軍隊發(fā)展成為諸軍兵種合成、具有一定現(xiàn)代化水平并開始向信息化邁進的強大軍隊!20_年4月23日，在人民海軍成立六十周年時，宣告：不論現(xiàn)在還是將來，不論發(fā)展到什么程度，中國都永遠不稱霸，不搞軍事擴張和軍備競賽，不會對任何國家構(gòu)成軍事威脅。包括中國人民解放軍海軍在內(nèi)的中國-軍隊，永遠是維護世界和平、促進共同發(fā)展的重要力量!
今年兩會上，溫的報告中也指出：過去一年，國防和軍隊現(xiàn)代化建設取得新的成就。人民解放軍和武警部隊圓滿完成國慶首都閱兵、重點地區(qū)維穩(wěn)等重大任務，為維護國-家-安-全和發(fā)展利益發(fā)揮了重要作用。新的一年，要緊緊圍繞黨和國家工作大局，著眼全面履行新世紀新階段軍隊歷史使命，按照革命化現(xiàn)代化正規(guī)化相統(tǒng)一的原則，加強軍隊全面建設。以增強打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭能力為核心，提高應對多種安全威脅、完成多樣化軍事任務的能力。大力加強軍隊思想政治建設。加快全面建設現(xiàn)代后勤步伐。加強國防科研和武器裝備建設。依法治軍、從嚴治軍，提高軍隊正規(guī)化水平。積極穩(wěn)妥地深化國防和軍隊改革。加強武警部隊現(xiàn)代化建設，增強執(zhí)勤、處置突發(fā)事件、反恐、維穩(wěn)能力。加強國防動員和后備力量建設。各級政府要一如既往地關心支持國防和軍隊建設，鞏固和發(fā)展軍政軍民團結(jié)。這充分體現(xiàn)出我國的國防軍隊建設在新時期新階段取得了新的重大的成就!
通過學習軍事理論課，我深刻地感受到，改革開放以來，特別是黨的_大以來，在黨中央的堅強領導下，在科學發(fā)展觀的指導下，我國的國防軍隊建設取得了巨大的成就，學到這里，我為我是一名中國人而感到自豪，為自己生活在這個中國共產(chǎn)黨領導下的社會主義中國而感到驕傲!
今天，我們作為新時代的青年人已經(jīng)把繁榮中國的大旗扛在肩上，把祖國的重托扛在肩上，把未來的希望扛在肩上，我們堅挺的脊梁足以讓革命先輩欣慰安然!我們大學生，學習軍事理論課的目的，就是學習國防軍隊知識，增強愛國主義情感，時刻對國內(nèi)外的敵對勢力保持警惕。當今，國內(nèi)外仍有一部分敵對勢力覬覦我們?nèi)〉玫膫ゴ蟪删?，仍然以各種方式分化我們，其目的就是要破壞我們已經(jīng)取得的成就，消滅社會主義中國，但學完軍事理論課后，我堅信，只要堅持中國共產(chǎn)黨領導，堅持走中國特色社會主義道路，就一定能夠?qū)崿F(xiàn)中華民族偉大復興的歷史使命!這次軍事理論課讓我對暑假時的軍訓更加期待，我迫切的希望在學完軍事理論后能夠親身實踐，而軍訓就是我們親身實踐的最好的平臺，所以，我一定會在軍訓中，努力表現(xiàn)，鍛煉自己的意志，讓我的大學生活變得更加豐富多彩!
軍事高技術論文篇十
[摘要]風險資本產(chǎn)生于資本、市場、企業(yè)等各自發(fā)展且彼此聯(lián)系的歷史進程中，體現(xiàn)出在這樣的一系列聯(lián)系中發(fā)育成長的實質(zhì)。在高技術企業(yè)發(fā)展的整個歷程中，風險資本家無論在控制權安排，還是融資結(jié)構(gòu)選擇方面都起著舉足輕重的作用。因此，風險資本作為聯(lián)系融資合約雙方的紐帶，無疑成為分析高技術企業(yè)融資機制的切入點。
[關鍵詞]風險資本高技術創(chuàng)業(yè)企業(yè)融資機制
一、引言
風險資本又稱“創(chuàng)業(yè)基金”，是指由專業(yè)投資人提供的快速成長并且具有很大升值潛力的新興公司的一種資本。風險資本通過購買股權、提供貸款或既購買股權又提供貸款的方式進入這些企業(yè)。風險資本是準備用于進行風險投資的資金。風險資本的來源因時因國而異，如個人和家庭資金，國外資金，保險公司資金、年金和大產(chǎn)業(yè)公司資金等，主要是一種以私募方式募集資金，以公司等組織形式設立，投資于未上市的新興中小型企業(yè)的一種承擔高風險、謀求高回報的資本形態(tài)。在我國，通常所說的“產(chǎn)業(yè)投資基金”即屬于創(chuàng)業(yè)基金。
與傳統(tǒng)資本市場相比，高技術領域?qū)ν顿Y者的素質(zhì)要求更高，風險投資者的出現(xiàn)適應了這一要求。在企業(yè)發(fā)展初期，風險資本幾乎成了除創(chuàng)業(yè)者自有資本之外惟一的資金來源。在這之后，雖然其他形式的資本(如債務資本)也逐漸介入高技術企業(yè)，但這些資本與傳統(tǒng)資本在本質(zhì)上并沒有區(qū)別，決定企業(yè)融資特性的主要還在于風險資本?？梢哉f，在高技術企業(yè)發(fā)展的整個歷程中，風險資本家無論在控制權安排，還是融資結(jié)構(gòu)選擇方面都起著舉足輕重的作用。因此，風險資本作為聯(lián)系融資合約雙方的紐帶，無疑成為分析高技術企業(yè)融資機制的切入點。
二、風險資本的基本內(nèi)涵和特征
1.風險資本的基本內(nèi)涵
風險資本產(chǎn)生于資本、市場、企業(yè)等各自發(fā)展且彼此聯(lián)系的歷史進程中，體現(xiàn)出在這樣的一系列聯(lián)系中發(fā)育成長的實質(zhì)。雖然風險資本在其發(fā)展演變的過程中存在起伏波動，風險資本的邊界仍然處于變化的彈性之中，但它在發(fā)育成長和向世界的擴展中以及各國風險資本的融合和趨同化趨勢中，依然顯示出其基本內(nèi)涵和相對突出的基本特征。
對于風險資本的定義，歐美經(jīng)濟學家們曾給出過多種認定的邊界，從不同角度顯示了風險資本內(nèi)涵的發(fā)展延伸和國家差異性。聯(lián)系風險資本發(fā)展演化的歷史進程和不同國家與地區(qū)擴展中的`同質(zhì)性，可以將風險資本定義為:風險資本是在資本、市場、商品經(jīng)濟、企業(yè)及其成長的各自發(fā)展演化和彼此互動的歷史進程中所形成的一種資本類型及一種投融資工具。它形成于非傳統(tǒng)的資金來源并主要投資于處于初創(chuàng)或處于成長初期的高成長性、高風險性企業(yè)，它以相對較長期的股權投資為主要投資形式并以股權的高幅增值和最終出售來獲取投資回報。這里對風險資本的定義，是一種所謂的“比較傳統(tǒng)”的風險資本定義。
2.風險資本的基本特征
（1)風險資本的買方融資特征。風險資本作為一種投融資工具，在現(xiàn)實運作中總是表現(xiàn)為一個融資與投資相結(jié)合的過程，其中風險資本得以成立的前提就是融資。整個金融機構(gòu)在市場中的融資可分為買方金融和賣方金融兩大基本類型，各類商業(yè)銀行、投資銀行等屬于賣方金融，而專門運營風險資本的風險投資公司和其他數(shù)量有限的金融機構(gòu)則屬于買方金融。買方金融的利潤主要來自于資產(chǎn)買賣的差價，而風險資本的融資就屬于買方金融。風險資本家購買的是資本，出售的則是自己的信譽、投資計劃和對未來收益的預期。投資時，它們購買的是企業(yè)的股份，出售的是資本金；退出時，它們出售所持企業(yè)的股份，買入資金，外加豐厚的利潤和良好的業(yè)績，從而在資本撤出后進行下一輪的融資和投資。
（2)風險資本所投資企業(yè)的幼稚性和成長階段的初始性。風險資本所投向的風險企業(yè)是其自身增值運動的始點，從這里開始風險資本的運作主體(風險投資公司等)和受資企業(yè)一起進入共同成長的歷程口不過，風險資本不同于一般的資本，其差別主要表現(xiàn)在對象的特殊限定上:風險資本主要以創(chuàng)業(yè)企業(yè)為投資對象，它所投資的可能是一種新技術或新產(chǎn)品，也可能是一個剛創(chuàng)立的企業(yè)，總之，風險資本的投資對象主要是創(chuàng)業(yè)企業(yè)，且是那些從企業(yè)成長角度看尚處于成長初始階段的企業(yè)。在風險資本的實際運作中，雖然包含著對于其所投資企業(yè)的分期投資或者連續(xù)投資，也包含著風險資本在某些企業(yè)成長到一定時期時運用杠桿收購或管理收購的手段進行介入，但這并沒有改變它在投資對象方面的基本特征。
（3)風險資本的高風險性。風險資本的高風險性是風險資本一個十分突出的基本特征。從風險資本的實際運作經(jīng)驗來看，風險資本在創(chuàng)造了許多成長神話的同時也導致了許多的敗績。風險資本的高風險性根源在于風險資本所涉及的風險因素復雜多變，來自于信息的不充分性、信息的不對稱性和不確定性,以及多方面的其他非可控因素等，風險集中于風險資本運作的整個過程。
三、風險資本與高技術創(chuàng)業(yè)企業(yè)的融合
雖然，至今風險資本還未成為企業(yè)融資領域的主流，而且它并不必然地以高技術企業(yè)作為惟一的投資范圍，甚至目前主導世界高技術產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高技術企業(yè)群體中，有很多大企業(yè)也并未形成以風險資本背景的企業(yè)為主流的格局。但是，從以上對風險資本的認識可知，它從一開始就與高技術及高技術企業(yè)存在著密切聯(lián)系，對高技術的青睞和高技術的商業(yè)化預期是導致風險資本誕生的重要動因之一，談到風險資本就很自然地將它與高技術企業(yè)聯(lián)系在一起。風險資本與高技術企業(yè)之間的融合，表現(xiàn)為風險資本與高技術企業(yè)的聯(lián)姻和結(jié)合，進而表現(xiàn)為高技術企業(yè)通過融入風險資本實現(xiàn)成長和風險資本通過高技術企業(yè)的成長實現(xiàn)增值。
但風險資本與高技術企業(yè)的融合不是簡單的結(jié)合，是具有明顯的指向性的，即風險資本并不是能夠與所有的高技術企業(yè)融合的。正像ard公司與dec公司的成功結(jié)合一樣，風險資本與高技術企業(yè)的融合突出體現(xiàn)在風險資本與高技術創(chuàng)業(yè)企業(yè)的相互結(jié)合上，可以說，風險資本和高技術創(chuàng)業(yè)企業(yè)的結(jié)合乃是風險資本與高技術企業(yè)融合的直接的具體體現(xiàn)。
從要素資源這一價值創(chuàng)造的基礎層次來看，在價值創(chuàng)造的過程中，總是存在這樣的事實：所有具體的價值創(chuàng)造過程，都共同地包含著不同要素資源的結(jié)合過程，也都共同地表現(xiàn)為價值創(chuàng)造需要將不同的要素資源結(jié)合在一起方可進行的條件性特征。由這一事實所產(chǎn)生的一系列問題在于：為什么不同的要素資源需要結(jié)合在一起才能共同地進行價值創(chuàng)造？為什么不同的要素資源能夠結(jié)合在一起而共同地進行價值創(chuàng)造？以上問題的答案在于以下缺口理論的假說中。
在價值創(chuàng)造活動中，各種直接參與價值創(chuàng)造或?qū)r值創(chuàng)造起到其他條件性作用的要素資源在價值創(chuàng)造中的地位與作用存在著差別，而且它們都不能單獨地進行價值創(chuàng)造，即它們各自對于價值創(chuàng)造的整體性活動所起到的作用都是有限的。這是因為，在實際的價值創(chuàng)造活動中，對于價值創(chuàng)造的整體性和全過程活動而言，各種要素資源尤其是資本、技術、人力、組織與管理等直接參與價值創(chuàng)造的要素資源，都存在著所謂的“缺口”或者說“缺陷”。一般而言，要素資源存在的缺口主要有兩種基本形式：一是功能性缺口。每一種要素資源能夠參與或支撐價值創(chuàng)造的基本理由在于每一種要素資源都具有某種或某些功能，但它們各自所具有的功能都是有特定指向的功能，都是其他要素資源所不能替代的功能，因此，它們各自的功能對于價值創(chuàng)造的整體性活動來說都不具備所謂的“全向”功能，它們都存在著一定的功能型缺口。要素資源功能性缺口的存在及彼此功能的不可替代性，決定了它們只有結(jié)合在一起才能形成價值創(chuàng)造的整體性活動。二是信息缺口。在實際的價值創(chuàng)造活動中，不同的具體要素資源之間的結(jié)合并不是可以自動實現(xiàn)的，即使直接參與價值創(chuàng)造的要素資源之間要結(jié)合在一起也需要一定的條件，而在它們結(jié)合在一起之前相互之間是處于分散和隔離狀態(tài)的，因此，它們相互之間都存在一定的信息缺口，而彌補這種信息缺口并使不同的具體要素資源結(jié)合在一起的基本必要條件就是在要素資源之間進行信息溝通和信息交流，這就是具體的要素資源之間的相互篩選，每一種具體的要素資源都傾向于選擇適合于自己的其他要素資源。以上兩種缺口的存在是形成價值創(chuàng)造約束條件的基本原因。以上關于要素資源的缺口理論假說表明，要素資源缺口的存在是價值創(chuàng)造的一個既定前提，同時也是導致它們之間必須結(jié)合和能夠結(jié)合的基本原因。它們之間的結(jié)合是圍繞著價值創(chuàng)造的結(jié)合：必須結(jié)合是因為它們都必須借助于其他要素資源才能發(fā)揮自己的功能與作用，能夠結(jié)合是因為彼此的結(jié)合能夠彌補各自的缺口并連結(jié)成價值創(chuàng)造的整體性活動和全過程活動。因此，各種要素資源之間的結(jié)合既是一種客觀需要，也是一種必然結(jié)果。同時也正是彼此彌補自身缺口的需要導致了風險資本與高技術創(chuàng)業(yè)企業(yè)的結(jié)合，由于這種結(jié)合是一種帶有“親緣”性質(zhì)的股權結(jié)合，所以，它們結(jié)合的結(jié)果必然是兩者融合在一起的共同成長。
風險資本與高技術創(chuàng)業(yè)企業(yè)融合在一起實現(xiàn)共同成長的過程并不總像有些人所宣揚的那么簡單和完美，風險資本并不具有點石成金的神奇力量使高技術企業(yè)可以短期速成。風險資本與高技術創(chuàng)業(yè)企業(yè)的結(jié)合本身存在很大風險，它們共同攜手追求的高技術創(chuàng)業(yè)企業(yè)成長目標有可能永遠不會實現(xiàn)，高技術創(chuàng)業(yè)企業(yè)或初創(chuàng)時期死亡或中途夭折使風險資本領域中司空見慣的事情。不過，這并沒有掩蓋風險資本所創(chuàng)造的輝煌，恰恰相反，許多風險投資公司與高技術創(chuàng)業(yè)企業(yè)所共同創(chuàng)造的成功昭示了兩者結(jié)合的合理性所在。
軍事高技術論文篇十一
隨著科技的飛速發(fā)展，軍事高技術理論逐漸引起了人們的關注。作為一名軍事從業(yè)者，我深感軍事高技術在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中的重要性。近期，我參與了一次與軍事高技術相關的研討會，從中得到了許多啟發(fā)。在這篇文章中，我將分享我對軍事高技術理論的一些心得體會。
首先，軍事高技術的發(fā)展為戰(zhàn)場態(tài)勢提供了全新的解決方案。傳統(tǒng)戰(zhàn)爭中，地面和空中作戰(zhàn)是主要形式。但隨著高科技手段的不斷發(fā)展，新型作戰(zhàn)方式應運而生。例如，無人機技術的突飛猛進，使得軍隊能夠利用無人機進行監(jiān)察、偵察和打擊任務，大大提升了作戰(zhàn)效能。此外，激光武器、電磁炮等新型武器也給現(xiàn)代戰(zhàn)爭帶來了革命性的變化。軍事高技術理論的研究與發(fā)展，為戰(zhàn)場上的決策者提供了更多的選擇和優(yōu)勢。
其次，軍事高技術的應用使得軍隊能夠更好地掌握情報。情報在戰(zhàn)爭中起著至關重要的作用。傳統(tǒng)情報收集主要依靠人力，速度和準確性都存在一定的局限性。然而，軍事高技術的應用改變了這一現(xiàn)狀。通過衛(wèi)星、雷達和無人機等高科技手段，軍隊可以及時獲得準確的情報，為決策者提供決策依據(jù)。這種情報的及時性和準確性，大大提高了作戰(zhàn)效能，降低了軍隊的風險。
再次，軍事高技術的發(fā)展提高了軍隊的信息化程度?，F(xiàn)代戰(zhàn)爭已經(jīng)從單一的物質(zhì)戰(zhàn)爭轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒒瘧?zhàn)爭。在過去，軍隊可能需要依靠大量的兵力和物資來保障作戰(zhàn)需求。然而，隨著軍事高技術理論的應用，軍隊可以更好地利用信息技術，提高作戰(zhàn)效能。通過信息化手段，軍隊可以進行更準確的預測和分析，提前制定戰(zhàn)術，優(yōu)化作戰(zhàn)計劃。同時，信息化程度的提高也使得軍隊能夠更好地進行指揮與控制，將作戰(zhàn)指令的傳達和執(zhí)行時間大大縮短，提高了決策的效率。
最后，軍事高技術的研究與應用對于國家的安全與發(fā)展具有重要意義。現(xiàn)代戰(zhàn)爭不再局限于傳統(tǒng)的陸軍、海軍和空軍之間的對抗，而是變得更加復雜多樣化。正是在這樣的背景下，軍事高技術的研究能夠幫助我們更好地應對一些潛在的安全挑戰(zhàn)。例如，網(wǎng)絡安全、空間安全等問題正逐漸垂直地引起國際社會的關注。軍事高技術理論的研究與應用，可以提升我國在國際舞臺上的安全能力和發(fā)言權，維護國家安全和穩(wěn)定。
總而言之，軍事高技術理論的發(fā)展為我們帶來了諸多的機遇和挑戰(zhàn)。作為一個軍事從業(yè)者，我們應該緊跟時代潮流，不斷學習和掌握軍事高技術理論和技能，為國家的安全與發(fā)展作出更大的貢獻。只有不斷地創(chuàng)新和進取，我們才能在競爭激烈的戰(zhàn)爭環(huán)境中立于不敗之地。
軍事高技術論文篇十二
現(xiàn)代戰(zhàn)爭告訴我們戰(zhàn)爭就是人民的戰(zhàn)爭，戰(zhàn)爭取得勝利的關鍵必須依靠于人民的力量，我們就是未來戰(zhàn)爭而需要的復合型人才，曾記得一位教官說過：“你們是具有高素質(zhì)的一代，如果我們的軍隊就是你們，那么這支軍隊此是一個所向披，不可戰(zhàn)勝的軍人。” 祖國的重任肩負于我們身上，祖國仍需加強發(fā)展，因此我們必須努力學習，增強民族意識學成報效祖國，祖國明天輝煌關系于我們相信祖國明天會更好！愛國主義是指在知祖國、愛祖國的基礎上，立報國之志、學報國之才、踐報國之行。其有機統(tǒng)一才是真正的愛國主義，因此我們大學生應該知國、愛國、報國上下功夫，做到以了解祖國、學習愛國主義知識和有關理論為基礎，以激發(fā)自己的愛國主義情感為重點。
一、增強國防觀念，認識國防的重要意義。積極學習國防教育理論，理解研究國防知識。只有我們具有了一定的國防觀念，才可能積極學習國防知識和軍事技能，主動旅行國防義務。無防不立，民無防不安，國防是關系到國家和民族生死存亡的根本大計，國防與中華民族每一個成員息息相關。
二、認識歷史，增強愛國情操從近代歷史很容易的可以看出，落后就要挨打，不團結(jié)，不愛國就會面臨亡國滅種的危險國家興亡匹夫有責，作為大學生，作為華夏子孫，我們要用自己的身軀捍衛(wèi)我們的國土。
三、認識世界，認識現(xiàn)實多看國際新聞，了解現(xiàn)實，了解世界形勢，國家狀況。關心國家大事。不難從國際形勢中看到雖然表面上和平，但仍然存在危險。我們應該時刻警惕。
四、努力學好科學知識作為學生，學習才是主業(yè)。只有我們學好了科學知識，有了一技之能，才能談得上報效祖國。只有學好了科學知識我們才能成為合格的四有新人，成為合格的接班人。
六、積極參加軍事訓練軍事訓練是我們大學生必須得學習的一種國防課程，在這些實踐性的教育環(huán)節(jié)中進一步鞏固我們所學的國防知識。軍事訓練中我們可以學會基本的軍事技術，在突發(fā)的戰(zhàn)爭中可以及時的為國家增加軍事人員，補充軍力并且我們還可以從中豐富知識，增強體魄；還可以培養(yǎng)我們的無私奉獻的責任意識，令行禁止的紀律觀念，扎實奮斗的拼搏精神促進我們的全面發(fā)展。
七、自覺履行國防義務。按時，保質(zhì)保量的完成應該履行的義務。自覺形成“為國防盡義務光榮”的良好社會風尚。
八、 積極參加課余國防教育演講，實踐。參加和宣傳國防教育理論和知識，及全民教育，提高全體大學生以及全民的國防意識。
軍事高技術論文篇十三
國防建設是指國家為安全利益需要，提高國家國防能力而進行的各方面的建設。它是國家建設的重要組成部分。國防是國家生存和發(fā)展的保障。俗話說“兵可以千日不用，國不可一日不防”，有次可以看出國防的重要性。自古以來，國家的防務在各個朝代都是國家建設的重中之重，國家的疆土、人民、財富和文物沒有相應物理的保護，就不會有安全的保證，經(jīng)濟不會有持久、健康的發(fā)展，民族的尊嚴會受到損傷，國家的疆土會遭到踐踏，國家的主權將被剝奪。建立鞏固的國防是我國現(xiàn)代化建設的戰(zhàn)略任務，是維護國家安全統(tǒng)一和全面構(gòu)建社會主意和諧社會的重要保障。關注國防、了解國防、建設國防，是我們義不容辭的 責任。
國防是國家生存和發(fā)展的保障。國防,是國家為防備和抵抗侵略,制止武裝顛覆,保衛(wèi)國家的主權統(tǒng)一、領土完整和安全所進行的軍事活動,以及與軍事有關的政治、經(jīng)濟、外交、科技、教育等方面的活動,它是隨著國家的產(chǎn)生而出現(xiàn)的。中國是一個有著幾千年國防傳統(tǒng)的國家,從幾千年前夏王朝的出現(xiàn)到我們今天中華人民共和國輝煌的成就,國防的發(fā)展腳步無一不印證著一個道理：國無防不立,民無兵不安。
一、國防的含義
中國奉行防御性的國防政策。中國把捍衛(wèi)國家主權、安全、領土完整，保障國家發(fā)展利益和保護人民利益放在高于一切的位置，努力建設與國家安全和發(fā)展利益相適應的鞏固國防和強大軍隊，在全面建設小康社會進程中實現(xiàn)富國和強軍的統(tǒng)一。
新世紀新階段中國國防政策的基本內(nèi)容是：維護國家安全統(tǒng)一，保障國家發(fā)展利益;實現(xiàn)國防和軍隊建設全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展;加強以信息化為主要標志的軍隊質(zhì)量建設;貫徹積極防御的軍事戰(zhàn)略方針;堅持自衛(wèi)防御的核戰(zhàn)略;營造有利于國家和平發(fā)展的安全環(huán)境。
根據(jù)國家安全需求和經(jīng)濟社會發(fā)展水平，中國實施國防和軍隊現(xiàn)代化建設“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略，有計劃有步驟地推進國防和軍隊現(xiàn)代化建設。這一戰(zhàn)略構(gòu)想主要包括：推進國防和軍隊信息化、統(tǒng)籌經(jīng)濟建設和國防建設、深化國防和軍隊改革、走跨越式發(fā)展的道路。
這一方針立足打贏信息化條件下的局部戰(zhàn)爭。加快建立適應打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭的作戰(zhàn)力量體系。這一方針注重遏制危機和戰(zhàn)爭。中國始終奉行不首先使用核武器的政策，堅持自衛(wèi)防御的核戰(zhàn)略，不與任何國家進行核軍備競賽。這一方針著力提高軍隊應對多種安全威脅、完成多樣化軍事任務的能力。著眼全面履行新世紀新階段軍隊歷史使命，以增強打贏信息化條件下局部戰(zhàn)爭的能力為核心，提高維護海洋、太空、電磁空間安全和遂行反恐維穩(wěn)、應急救援、國際維和任務的能力。這一方針堅持和發(fā)展人民戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略思想。始終依靠人民建設國防、建設軍隊，實行精干的常備軍和強大的后備力量相結(jié)合，增強國家戰(zhàn)爭潛力和國防實力。
二、國際形勢
冷戰(zhàn)結(jié)束后，世界多極化和經(jīng)濟全球化加快了發(fā)展步伐。美國學者昆西·賴特在《戰(zhàn)爭的研究》一書中指出：“和平乃是許多力量之間的平衡?！倍鄻O化的趨勢有利于維持大國之間的力量平衡，制約超級大國的霸權，從而為全球的和平與發(fā)展創(chuàng)造了必要前提。經(jīng)濟全球化把愈來愈多的國家聯(lián)結(jié)為利益共同體;經(jīng)貿(mào)投資和跨國公司的活動，使各大國之間形成了你中有我、我中有你、一損俱損、一榮俱榮的局面。國際形勢繼續(xù)發(fā)生深刻而復雜的變化，和平與發(fā)展依然是時代主題，國際形勢發(fā)展的基本態(tài)勢保持總體穩(wěn)定，但不確定、不穩(wěn)定、不安全因素有所增加。
首先，世界多極化、經(jīng)濟全球化趨勢在曲折中深入發(fā)展。國際力量對比正在發(fā)生新的變化，大國關系出現(xiàn)新的深刻調(diào)整，世界經(jīng)濟出現(xiàn)新的增長，區(qū)域合作方興未艾，各國相互依存加深，求和平、謀發(fā)展、促合作已成為不可阻擋的歷史潮流。但是，霸權主義和單邊主義傾向也有新的發(fā)展，圍繞戰(zhàn)略要地、戰(zhàn)略資源和戰(zhàn)略主導權的斗爭此起彼伏，世界經(jīng)濟發(fā)展不平衡加劇，經(jīng)濟安全面臨新的問題。
其次，軍事因素對國際格局和國家安全的影響上升。隨著世界新軍事變革的加速發(fā)展，世界軍事力量對比進一步失衡，以軍事實力為后盾謀取戰(zhàn)略和經(jīng)濟利益的傾向突出。
最后，傳統(tǒng)和非傳統(tǒng)安全問題交織，非傳統(tǒng)安全威脅日益嚴重。因民族、宗教矛盾和邊界、領土爭端導致的武裝沖突和局部戰(zhàn)爭時起時伏，同時，國際恐怖勢力活動頻繁，環(huán)境污染、非法移民、毒品走私、跨國犯罪以及嚴重傳染性疾病等跨國性問題日益突出。非傳統(tǒng)安全威脅具有跨國性、流動性、復雜性、隱蔽性和突然性等特點，已成為影響世界安全與穩(wěn)定的重要因素。
三、國防建設
根據(jù)國家安全需根據(jù)國家安全需求和經(jīng)濟社會發(fā)展水平，中國實施國防和軍隊現(xiàn)代化建設“三步走”的發(fā)展戰(zhàn)略，有計劃有步驟地推進國防和軍隊現(xiàn)代化建設。這一戰(zhàn)略構(gòu)想主要包括：
4、走跨越式發(fā)展的道路，堅持以機械化為基礎，以信息化為主導，加快機械化和信息化復合發(fā)展。堅持科技強軍，發(fā)展高新技術武器裝備，實施人才戰(zhàn)略工程，開展信息化條件下軍事訓練，全面建設現(xiàn)代后勤，切實轉(zhuǎn)變戰(zhàn)斗力生成模式。
四、軍事思想
中國軍事思想是中國社會各個歷史時期，各階級、集團及其軍事家和軍事論著者對于戰(zhàn)爭與軍隊問題的理性認識，包括戰(zhàn)爭觀、國防觀、作戰(zhàn)思想、建軍思想、謀略思想、軍事發(fā)展哲學等，是中國各個歷史階段的戰(zhàn)爭和軍事實踐經(jīng)驗的理論概括。
中國軍事思想是人類軍事思想的組成部分，具有軍事思想所共有的階級性、時代性、對抗性和實踐性。然而，中國軍事思想畢竟根植于中國特有的社會土壤，吸吮著中國特有文化營養(yǎng)，反映了頗具中國特色的軍事實踐。因此，中國軍事思想相對于世界上其他軍事思想而言，總體上又有自己的顯著特征。
小結(jié):人類歷史，是一個演繹著戰(zhàn)爭與和平悲喜劇的巨大舞臺，而國家的崛起和民族的振興，則是貫穿于一幕幕起伏跌宕、蔚為壯觀的話劇中最為激動人心的的主題。進入21世紀，經(jīng)過20多年改革開放的中國繪制出建設小康社會的新藍圖，中華民族正以不可阻擋之勢走上偉大的復興之路。中國，再次成為歷史聚光燈下一個鮮活的主角，全世界所矚目。
軍事高技術論文篇十四
4、對于弱敵，要把它當強敵來打；對于強敵，要把它當更強的敵人來打?！煜蚯?BR> 5、必須鞏固海防。僅有鞏固海防才能鞏固國防，沒有海防就沒有國防?！谠?BR> 6、傷其十指不如斷其一指。——毛澤東
8、軍事謀略與呆板，守舊和僵化是不相容的。——洛博夫
9、用兵之道，攻心為上，攻城為下；心戰(zhàn)為上，兵戰(zhàn)為下。——諸葛亮
10、以近待遠，以佚待勞，以飽待饑?！獙O武
12、始如**，敵人開戶，后如脫兔，敵不及拒?！獙O武
13、過渡階段的長短，決定于戰(zhàn)斗?！芏鱽?BR> 14、集中優(yōu)勢兵力，各個殲滅敵人。——毛澤東
16、用兵必須審敵虛實而趨其危?！獏瞧?BR> 17、正確的戰(zhàn)略意圖，必須經(jīng)過戰(zhàn)役的勝利來實現(xiàn)?！谠?BR> 18、**流血不流淚，生死尋常無怨尤?！愐?BR> 19、戰(zhàn)術之為物，一言以蔽之是若干世紀以來的軍事經(jīng)驗的積累?！骷?BR> 20、斗志和斗法（戰(zhàn)術）是用兵的把柄?！獎⒉?BR> 21、戰(zhàn)勢可是奇正，奇正之變，不可勝窮也?！獙O武
23、有正無奇，雖整不烈，無以致勝也；有奇無正，雖銳無恃，難以控御也?！瘟汲?BR> 24、每一種情景都有適合于它的一個特殊的戰(zhàn)略?！驳铝摇げ└?BR> 26、正義沒有武力是無能，武力沒有正義是**。——巴斯卡
27、水之行，避高而趨下；兵之形，避實而擊虛?！獙O武
28、沉著鎮(zhèn)靜和尊重部屬，是每個首長必須具備的品德?！_科索夫斯基
29、凡戰(zhàn)者，以正合，以奇勝。故善出奇者，無窮如天地，不竭如山河。——孫武
30、在戰(zhàn)略上，最漫長的迂回道路，常常又是到達目的的最短途徑。——利德爾·哈特
31、兵有奇正，旋相為用，如環(huán)之無端?！K轍
32、凡與敵戰(zhàn)，須務持重。見利則動，不見利則止，慎不可輕舉也?！獎⒒?BR> 33、事實證明，以徒步追擊現(xiàn)代化裝備的敵人，不能取得大的戰(zhàn)果?！淼聭?BR> 34、合兵以壯威，分兵以制勝?！谊?BR> 37、應當記住西塞羅的一句話，“最大的災難是內(nèi)戰(zhàn)”?！袑?BR> 39、得道者多助，失道者寡助?！献?BR> 40、戰(zhàn)略若太復雜，必然失敗。——西鄉(xiāng)隆盛
41、僅有決戰(zhàn)，才能解決兩軍之間誰勝誰敗的問題?！珴蓶|
45、尋找敵人的弱點，如其沒有弱點，那就要創(chuàng)造敵人的弱點?！獎⒉?BR> 47、假如我知道前進的路上有雷區(qū)，我也會讓部隊直接開過去。——朱可夫
48、軍隊裝備真正現(xiàn)代化，僅有國民經(jīng)濟建立了比較好的基礎才有可能?！?*
50、以全軍破敵為上，不以得土地城池為意。——蔡鍔
51、戰(zhàn)略上藐視敵人，戰(zhàn)術上重視敵人?！珴蓶|
52、敵情不明，不與作戰(zhàn)?！煜蚯?BR> 53、先打分散和孤立之敵，后打集中和強大之敵?！珴蓶|
54、打得贏就打，打不贏就走。——朱德
55、人員武器軍事思想——這是一支軍隊的三個基本要素?！炜煞?BR> 56、孤軍外線作戰(zhàn)，任務不定，遲疑徘徊，實為兵家之大忌?！煜蚯?BR> 59、突然性是戰(zhàn)略的本質(zhì)?！聽枴す?BR> 62、要想挫敗敵人的進攻計劃，僅有采取進取防御，也就是攻勢防御?！蘅煞?BR> 65、死神在勇敢者的馬刀和刺刀前退卻?！K沃洛夫
66、是故百戰(zhàn)百勝，非善之善者也；不戰(zhàn)而屈人之兵，善之善者也?！獙O武
68、天時不如地利，地利不如人和?！献?BR> 69、出其所必趨，趨其所不意?！獙O武
70、夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭?！軇?BR> 73、對付敵人，不但斗力，更要斗智?！谠?BR> 74、僅有獲得勝利的可能性十分大時，才可進行決戰(zhàn)?！鞲袼?BR> 75、弱軍對于強軍作戰(zhàn)的再一個必要條件，就是揀弱的打?！珴蓶|
76、與人斗，不扼其亢，拊其背，未能全勝也。——班固
77、敵進我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追?！珴蓶|
78、武器是**的重要因素，但不是決定因素。決定因素是人不是物?！珴蓶|
79、**是強迫敵人服從我們意志的一種**行為?！藙谌S茨
81、迅速而公平地頒發(fā)勛章，對鼓舞士氣至關重要?！皖D
82、正兵貴先，奇兵貴后?；蛳然蚝?，制敵者也?！嚎?BR> 83、如稍存輕敵觀念，做浮躁行動必易受損失?！直?BR> 84、臃腫的機構(gòu)如果不“消腫”，不要說指揮作戰(zhàn)，就是疏散也不容易?！?*
86、沒有正確的**方針，就不能有正確的軍事方針?！斓?BR> 87、善用兵者，不以短擊長，而以長擊短?！抉R遷
88、宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王?！珴蓶|
89、學習軍事理論必須與實際結(jié)合?！獎⒉?BR> 90、一頭雄獅率領著的一群綿羊，會戰(zhàn)勝一只綿羊率領的一群獅子。——拿破侖
91、在戰(zhàn)略上是打強的，在戰(zhàn)役戰(zhàn)術上是打弱的?！獎⒉?BR> 92、人民**必須向云霧一樣，在任何地方也不凝結(jié)成一個反抗的核心?！藙谌S茨
94、襲擊是游擊**的基本作戰(zhàn)形式?！珴蓶|
95、用兵以能聚散為上?！獥顣r
軍事高技術論文篇十五
第一篇:軍事理論論文
摘要：隨著第三次科技革命的蓬勃發(fā)展，導致了現(xiàn)代戰(zhàn)爭軍事技術日益走向技術化，軍事高技術在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中有著重大影響。而高技術的發(fā)展讓我們也不得不考慮到軍事建設與經(jīng)濟建設的關系。一個國家要有強大的經(jīng)濟實力和國防,軍事力量才能自立于世界民族之林。
關鍵字：軍事高技術，軍事建設，經(jīng)濟建設
軍事理論課是我們繼軍訓后的第二次國防教育，它讓我們更好的理解我國的國防，軍事思想，軍事高科技，高技術戰(zhàn)爭等，以便我們掌握基本軍事理論，達到加強國防觀念和國家安全意識，強化愛國主義。
進代中國充滿血和淚的屈辱史對中國人民來說是刻骨銘心的，是永遠不會忘記的。一個國家要有強大的經(jīng)濟實力和國防,軍事力量才能自立于世界民族之林。眾所周知，隨著第三次科技革命的蓬勃發(fā)展，導致了現(xiàn)代戰(zhàn)爭軍事技術日益走向技術化，高技術的發(fā)展不但對整個科學技術的進步和經(jīng)濟發(fā)展產(chǎn)生著深遠的影響，而且導制軍事高技術領域的開拓和發(fā)展。自60年代以來，一大批高技術武器裝備相繼問世并用于戰(zhàn)爭，已經(jīng)深刻地改變了戰(zhàn)爭的面貌。因此，無論是誰，不了解當代高技術的發(fā)展情況，不熟悉高技術在軍事上的應用，不理解高技術武器裝備對現(xiàn)代或未來戰(zhàn)爭所帶來的具大影響，就不可能在高技術戰(zhàn)爭中掌握主權，進而立于不敗之地。
軍事高技術是指建立在現(xiàn)代科學技術成就基礎上，處于當代科學技術前沿，以信息技術為核心，在軍事領域發(fā)展和應用的，對國防科技和武器裝備發(fā)展起巨大推動作用的那部分高技術的總稱。按照高技術分類，有信息技術，新材料技術，新能源技術，生物技術，海洋開發(fā)技術，航天技術。應用于軍事的高技術主要有偵察監(jiān)視技術、精確制導技術、偽裝與隱身技術電子戰(zhàn)技術、指揮自動化系統(tǒng)技術、航天技術、核生化技術和新概念武器技術。因此，對于高技術戰(zhàn)爭的定義，《中國人民解放軍軍語》是這樣寫的：“大量運用信息技術、新材料技術、新能源技術、生物技術、航天技術、海洋技術等高新技術水平的武器裝備，并采取相應作戰(zhàn)方法進行的戰(zhàn)爭?！?BR> 1.綜合性。軍用高技術是由多種技術組成的一個技術群體。
2滲透性。軍用高技術的應用不僅遍及整個軍事領域，同時還會迅速轉(zhuǎn)為民用。
3.創(chuàng)新性。軍用高技術的創(chuàng)新科技成果具有生命周期短、創(chuàng)新快的特點，同時它還可在軍事領域中支援各種創(chuàng)新活動。
4.增效性。軍用高技術能使武器裝備的效能大大提高，使部隊的戰(zhàn)斗能力增強。
5.時效性。軍用高技術發(fā)展很快，其階段性成果只有及時應用與推廣，才能發(fā)揮巨大的軍事效益。
6.智能性。能提高武器系統(tǒng)自動化、智能化水平。
7.競爭性。各國軍隊為了走精兵高效之路，競相發(fā)展軍用高技術。
8.風險性。軍用高技術是前沿技術，要進行超前性研究，其結(jié)果難以預料。
9.知識性。軍用高技術是以各種科技知識為基礎的，其發(fā)展更離不開掌握各種知識的高科技人才。
10.戰(zhàn)略性。發(fā)展軍用高技術是國家的戰(zhàn)略決策，它直接關系到一國在世界戰(zhàn)略格局中的地位。
(一)新的軍事改革
20世紀80年代以來,世界軍事領域興起了一場新的深刻變革.這場新軍事變革具有劃時代的特征,實質(zhì)是高新技術特別是信息化革命在軍事領域的反映。
(二)對現(xiàn)代戰(zhàn)爭的影響
其一，反應高速化。由于信息技術的廣泛使用，是信息能力成為一種最重要的作戰(zhàn)能力，成為現(xiàn)代戰(zhàn)爭手段的核心，使得戰(zhàn)爭反應快，打擊快，轉(zhuǎn)移快。其二，戰(zhàn)爭包括主動出擊和防護，高技術的裝備不但能使得主戰(zhàn)方能在攻擊上得到很好的先機，也能在防御上得到很好的保障。高技術使得國防變得越來越嚴密，使得國家在戰(zhàn)爭中很好的保存自己的實力。其三，高技術使得偵察技術有了飛速的進步，使得偵察不受到許多客觀因素如地形，天氣環(huán)境等，的影響，是偵察工作真正做到了眼觀六路二廳八方。其四，高技術使得軍事武器有了質(zhì)的飛躍，使得其攻擊范圍更遠，精確度越高。其五，高技術使得指揮更高效率。指揮在戰(zhàn)爭中占了主導地位，在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中，利用高技術的全網(wǎng)絡指揮越來越重要，只有在指揮上水平高人一等才能在戰(zhàn)爭中取得勝利。
以上種種讓我們都發(fā)現(xiàn)現(xiàn)代戰(zhàn)爭對于高技術的要求越來越高，而他也讓我們不得不考慮到政治建設中，國防軍事建設與經(jīng)濟建設的關系。如何理解和處理國防建設與經(jīng)濟建設之間的關系是十分重要的，它關系到國家安全和經(jīng)濟社會發(fā)展的全局。
古書有云：“國富者兵強，兵強者戰(zhàn)勝，戰(zhàn)勝者地廣”，“民事農(nóng)則田墾,田墾則粟多，粟多則國富”這些都說明只有使國家經(jīng)濟繁榮富有，國家武裝力量才能強盛。由此來看古人也知道要正確處理二者的關系。秦時的商鞅變法不僅使秦朝的經(jīng)濟有了高速發(fā)展而且由于推崇軍功使得軍隊不斷壯大，實現(xiàn)了富國強兵的政策，從而使秦國同意了六國，實現(xiàn)了霸業(yè)。我們發(fā)現(xiàn)，國家緊急條件與軍事力量是相輔相成的。
黨的十六大報告同樣指出：要“堅持國防建設與經(jīng)濟建設協(xié)調(diào)發(fā)展的方針，在經(jīng)濟發(fā)展的基礎上推進國防和軍隊現(xiàn)代化”。讓我們以伊拉克戰(zhàn)爭為例，它是目前戰(zhàn)爭史上運用高新科技含量最高，對世界格局影響最大的一次。而高技術戰(zhàn)爭的基礎是高技術，發(fā)展高技術僅僅用有限的國防經(jīng)費是不夠的，需要有國防經(jīng)濟整個系統(tǒng)來支撐。而且光有錢還不是唯一的條件，我們應該看到伊拉克國防意志和傳統(tǒng)的作戰(zhàn)模式與現(xiàn)代化裝備齊全的美英聯(lián)軍的國防意圖和現(xiàn)代化作戰(zhàn)模式的利與弊。
在經(jīng)濟發(fā)展的基礎上保障和促進國防和軍隊現(xiàn)代化建設在經(jīng)濟發(fā)展的基礎上逐步增加國防投入，保障和促進國防和軍隊現(xiàn)代化建設，是協(xié)調(diào)國防安全與經(jīng)濟發(fā)展關系的一個基本要求。為此，應當從經(jīng)濟社會全面發(fā)展的視角，正確認識和把握國防建設與經(jīng)濟建設的關系。第一，兩個建設相統(tǒng)一。當今世界,一個國家要想屹立于世界民族之林,既要有強大的經(jīng)濟實力,又要有強大的國防實力，二者之間具有內(nèi)在的統(tǒng)一性。江澤民同志指出，把經(jīng)濟建設搞上去和建立強大的國防，是我國現(xiàn)代化建設的兩大戰(zhàn)略任務,從根本上說,這兩大戰(zhàn)略任務是統(tǒng)一的。一方面，經(jīng)濟是國防的物質(zhì)技術基礎，只有經(jīng)濟發(fā)展了，才能為國防現(xiàn)代化提供必要的物質(zhì)技術基礎;另一方面，國防現(xiàn)代化是我國社會主義現(xiàn)代化的重要組成部分，加強國防建設是國家安全與經(jīng)濟發(fā)展的基本保證。如果經(jīng)濟建設與國防建設這兩大戰(zhàn)略任務出現(xiàn)失衡，必然危及到國家經(jīng)濟社會長遠的可持續(xù)發(fā)展。第二，兩個進程應同步。國家戰(zhàn)略是一個整體，經(jīng)濟發(fā)展戰(zhàn)略與國家安全戰(zhàn)略之間的協(xié)調(diào)運行，是現(xiàn)代經(jīng)濟社會發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律和客觀要求。國防和軍隊現(xiàn)代化建設作為國家現(xiàn)代化建設的一個重要組成部分，必須與國家經(jīng)濟建設協(xié)調(diào)發(fā)展。面對我軍發(fā)展現(xiàn)實水平與打贏信息化戰(zhàn)爭的不相適應，面對祖國完全統(tǒng)一的神圣使命，面對改革開放條件下國家戰(zhàn)略利益的拓展，應該在經(jīng)濟發(fā)展的基礎上不斷推進國防和軍隊建設。
隨著高新技術的迅猛發(fā)展和在軍事上的廣泛應用，不僅對軍隊的武器裝備作戰(zhàn)理論，編制體制產(chǎn)生巨大的影響，而且對軍事人才提出了新的要求。作為構(gòu)成戰(zhàn)爭基本要素的人，武器裝備及人與武器的組合方式，都與科學技術密切相關。高技術戰(zhàn)爭，實質(zhì)上是高科技的較量與對抗。作為戰(zhàn)爭主體的人，誰掌握了先進的科學技術并把其科學有效地運用于戰(zhàn)場上，誰就可以獲得戰(zhàn)場上的主動與優(yōu)勢。我們作為21世紀的大學生必須加強國防教育的培訓，堅實貫徹我們的愛國主義思想，灌輸國防知識，培養(yǎng)國防觀念，提高保衛(wèi)國家和建設祖國的意識，為國家和人民做出貢獻。
第二篇:軍事理論論文
[摘要]愛國主義教育是高校人才培養(yǎng)工作中需要始終堅持的教育主題，在高校軍事理論教學實踐中加強對愛國主義的教育，能促進大學生愛國情感的激發(fā)和愛國責任感的進一步增強，對強化人才綜合素質(zhì)產(chǎn)生相應的積極影響。特別是對中外合作辦學的學校而言，學生容易受到思想的侵蝕，因此在軍事理論教學中，必須關注學生愛國情感的培養(yǎng)，全面突出人才培養(yǎng)工作的綜合效果，為人才的未來發(fā)展提供全方位支持。
[關鍵詞]軍事理論教學；愛國教育；愛國情感
愛國是中華傳統(tǒng)美德之一，發(fā)揮愛國主義教育的重要作用對學生群體的全面發(fā)展有著重要的影響。因此在中外合作辦學學校對學生實施有效教育和培養(yǎng)的過程中，應該認識到引入的合作辦學方既有優(yōu)質(zhì)的教育資源，同時也要面臨國外多元文化思想對大學生群體的沖擊和影響。按照中外合作辦學學校人才培養(yǎng)的特色，以軍事理論教學為載體，對愛國情感教育進行強化，為高校人才培養(yǎng)工作的創(chuàng)新化發(fā)展提供良好的支撐。
對高校大學生培養(yǎng)工作而言，愛國情感的激發(fā)和愛國責任感的形成需要長時間不斷積累和培養(yǎng)，只有循序漸進地對學生實施正確的引導，長時間堅持教育學生和培養(yǎng)學生，才能全面系統(tǒng)地突出教學科學性和有效性，使學生的綜合素質(zhì)水平得到不斷增強。中華民族具有幾千年的發(fā)展歷程，在長時間的發(fā)展過程中始終高度重視愛國主義思想教育，愛國情感在不斷的發(fā)展實踐中也積累了豐富的情感內(nèi)涵，在新時期開展大學生思想教育的過程中具有重要的思想指引作用，能促進大學生綜合素質(zhì)水平的提高。同時，愛國情感的激發(fā)能促使學生增強民族認同感，對全面提升我國民族凝聚力有積極影響。因此新時期在探索中華民族偉大復興中國夢的過程中，要正確認識高校大學生培養(yǎng)工作中滲透愛國情感教育的重要性，并從多個角度制訂滲透愛國情感教育的措施，力求能為學生的學習和成長提供良好支持。此外，針對中外合作辦學而言，受到國外多元化教育思想的影響，學校大學生群體的個人主義思想、利己主義思想增強，集體主義思想弱化，部分大學生在成長過程中出現(xiàn)了愛國主義情感弱化的情況，甚至對本民族的傳統(tǒng)文化存在抵觸心理，不僅嚴重限制大學生綜合學習效能的提高，也會對大學生的未來發(fā)展造成制約。因此為了改善中外合作院校人才培養(yǎng)工作的基本情況，在學校開展軍事理論教學活動的過程中，要加強對愛國情感教育的重視，明確愛國主義情感教育的重要性，進而發(fā)揮出軍事理論教學的價值，實現(xiàn)對學生愛國情感的有效培養(yǎng)，為將學生培養(yǎng)成為高素質(zhì)人才奠定堅實基礎。
在軍事理論教學中積極探索對學生愛國情感的培養(yǎng)，能增強學生的愛國主義情感，使學生認識到自身對國家、對民族、對社會的責任，進而強化學生的民族認同感和歷史使命感，使學生的綜合素質(zhì)水平得到明顯提高，真正成為社會主義建設者和接班人，為踐行中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。下面結(jié)合軍事理論教學情況，對有效培養(yǎng)學生愛國情感的方法進行研究和探索，增強高校人才培養(yǎng)工作的科學性和有效性。
（一）cai的設計和應用
當前，在組織開展軍事理論教學的過程中受到信息化教學和現(xiàn)代化教學理念的影響，教研人員已經(jīng)積極探索了cai課件的設計和應用，希望能夠進一步增加軍事理論教學的內(nèi)容豐富性，為學生提供更為全面的教學指導，增強教學組織效果。從整體上加以解讀，軍事理論課程教學環(huán)節(jié)對cai的設計和應用能夠促進教學系統(tǒng)的構(gòu)建，且由于課件自身兼容性和實用性相對較強，能夠在教學環(huán)節(jié)實現(xiàn)合理應用，因此可以輔助軍事理論教學中對學生愛國情感的激發(fā)和培育，使學生養(yǎng)成良好的愛國情感，為學生全面發(fā)展創(chuàng)造理想化的條件。在具體對cai課件進行設計和應用的過程中，要注意選用具有感染力的圖片內(nèi)容，適當引入新時代背景下與軍事理論和愛國情感相關的信息，進而在反映愛國主義思想主題的基礎上實現(xiàn)對學生的良好感召和熏陶，震撼學生的心靈，激發(fā)學生情感共鳴，切實突出愛國主義情感教育綜合效果。
例如，在針對軍事高技術方面“精確制導技術”進行講解的過程中，軍事理論教師在對cai課件進行設計和規(guī)劃的過程中，可以適當引入官方公布的技術成果視頻以及我國國慶閱兵的視頻內(nèi)容等，輔助學生加深對這方面技術內(nèi)容的學習和了解，并在國慶閱兵場面的作用下實現(xiàn)對學生愛國情感的激發(fā)，使學生在學習和成長過程中能夠感受到我國軍事技術研究方面取得的顯著成果，激活他們的愛國情懷和民族自豪感，進而增強愛國主義情感教育的說服力，使學生的愛國情感得到良好培養(yǎng)，為學生更好地學習和探索這方面的知識奠定堅實基礎。
如此，進一步增強愛國主義情感教育的科學性和有效性，在軍事理論教學中，愛國情感教育教學效果也會明顯增強，對學生在成長過程中正確世界觀、人生觀、價值觀的樹立產(chǎn)生極其重要的影響。
（二）教師在教學中要加強情感投入
教師愛國情感投入對學生愛國情感的形成發(fā)揮著重要的促進作用，在高校軍事理論教師對相關內(nèi)容進行教學指導的過程中，自然流露真實的情感，教育學生和感染學生，促進學生愛國情感的激發(fā)，對學生的全面發(fā)展產(chǎn)生重要影響。因此，在教師組織開展軍事理論教學的過程中，要加強對相關教育情感的投入，為學生良好愛國情感的形成和培育做出正確的指引。具體分析，軍事理論教師在教學中情感投入，發(fā)現(xiàn)教師可以從以下角度發(fā)揮榜樣作用，對學生的愛國情感加以培養(yǎng)。
1.在軍事理論教學中融入崇高使命感。軍事理論課的教師既要向?qū)W生傳授軍事理論方面的知識和內(nèi)容，也要促進學生心靈的塑造，將學生培養(yǎng)成為新時期國家建設的接班人和中國夢的踐行者。因此，在工作實踐中，教師要認識到自身歷史使命，并將使命感融入到教學活動中，開拓崇高的理想境界，以真實的情感對學生實施相應的教育和指導，增強學生的愛國意識。如在針對我國周邊國際安全環(huán)境現(xiàn)狀方面知識內(nèi)容進行講解的過程中，教師針對“情況復雜，戰(zhàn)爭危機依然存在”進行解析，就要適當融入崇高的使命感，讓學生認識到復雜國際形勢下教師和學生群體在建設國家和維護國家長治久安方面的重要歷史使命，并與學生一起討論作為教師、學生在建設國家方面所能夠做出的貢獻等，使學生的愛國情感和歷史使命感得到充分激發(fā)，切實提高教學組織活動的科學性和有效性，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。2.軍事理論教師在教學活動中要始終保持愛國熱情。軍事理論課程的教師在教學組織活動中為了形成對學生的有效情感感染，促進學生愛國主義情感的激發(fā)，就要在講解相關知識和內(nèi)容的過程中始終保持愛國熱情，實現(xiàn)對學生思想情感的正確引領，為學生群體學習軍事理論內(nèi)容、強化自身愛國情感提供不竭的動力支持。如在講解日本軍事情況基礎上，教師要融入適當?shù)膼蹏楦薪逃?，并指導學生以史為鑒，正確認識中日關系，客觀看待中日歷史遺留問題，進而對中日軍事情況進行深入探索，在有效滲透教學情感的基礎上實現(xiàn)對愛國情感的激發(fā)，為學生的全面發(fā)展提供保障。
（三）組織學生參與豐富多彩的課外活動
在高校軍事理論教學中，要想實現(xiàn)對學生愛國情感的激發(fā)和強化，不能將教學內(nèi)容停留在理論學習方面，還要組織學生積極參與豐富多彩的課外活動，在教育教學組織活動實踐中，有針對性地對學生的愛國情感加以激發(fā)，使學生在參與課外活動的過程中自身綜合素質(zhì)水平得到明顯增強，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。在具體教學實踐中，教師可以將軍事理論課程教學相關內(nèi)容作為依托，設計相應的愛國情感教育課外活動，如成立毛澤東軍事思想研究小組、世界先進武器探尋小組、中國人民解放軍發(fā)展歷史研究小組以及中國現(xiàn)行戰(zhàn)略方針學習小組等，在成立專業(yè)學習小組的基礎上利用學校愛國主義教育基地，組織學生到愛國主義教育基地中參觀學習，對本小組的研究成果進行驗證，加深對軍事理論知識的認識和理解，實現(xiàn)對學生愛國情感的激發(fā)。在此基礎上，也可以組織開展報告會，讓學生對本小組的研究成果進行總結(jié)和報告，使學生對愛國主義情感教育形成更加明確系統(tǒng)的認識，為學生全面發(fā)展提供相應的保障。如此才能真正發(fā)揮愛國主義情感教育的重要作用，學生的課外活動學習效果也會逐步增強，對學生全面發(fā)展起到良好的促進作用。
綜上所述，在對中外合作辦學學校軍事理論教學進行改革的過程中，加強對愛國主義教育的重視，積極探索激發(fā)學生愛國情感的措施，能全面提高教學效果，使學生的綜合素質(zhì)得到良好的培養(yǎng)，為學生愛國情感的形成和學生的全面發(fā)展提供堅實的保障。新時代背景下，針對中外合作辦學學校特色，要從愛國主義情感教育角度對軍事理論教學內(nèi)容進行挖掘，革新教學方法，突出教學特色，輔助人才培養(yǎng)工作逐步實現(xiàn)優(yōu)化發(fā)展的目標。
參考文獻：
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[6]文彥波.軍事理論課的德育功能及其實現(xiàn)途徑探析[j].當代教育實踐與教學研究（電子刊），2017（9）：819.
第三篇:軍事理論論文
《毛澤東軍事思想的形成與發(fā)展》
摘要：毛澤東是偉大的馬克思主義者，偉大的無產(chǎn)階級革命家、戰(zhàn)略家和理論家，是中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍和中華人民共和國的主要締造者。毛澤東軍事思想是中國共產(chǎn)黨領導中國人民及其軍隊長期軍事實踐經(jīng)驗的科學總結(jié)和指導思想，毛澤東軍事思想的形成、成熟與發(fā)展也是中國共產(chǎn)黨、中國人民解放軍的壯大史，在中國歷史乃至世界歷史上都有十分重要的指導意義。
關鍵詞：軍事思想;毛澤東軍事思想;毛澤東思想
中圖分類號：a84文獻標志碼：a文章編號：1002-2589(2014)20-0010-02
毛澤東軍事思想是關于中國革命戰(zhàn)爭、人民軍隊和國防建設以及軍事領域一般規(guī)律問題的科學理論體系。是馬列主義普遍原理與中國革命戰(zhàn)爭和國防建設實際相結(jié)合的產(chǎn)物，是中國共產(chǎn)黨領導中國人民及其軍隊長期軍事實踐經(jīng)驗的科學總結(jié)和集體智慧的結(jié)晶，同時也多方面汲取了古今中外軍事思想的精華，是中國共產(chǎn)黨領導中國革命戰(zhàn)爭、軍隊建設、國防建設和反侵略戰(zhàn)爭的指導思想。是毛澤東思想的重要組成部分。
第一，指出了毛澤東軍事思想的指導對象。毛澤東軍事思想指導的對象是中國革命戰(zhàn)爭、人民軍隊、國防建設及軍事領域一般規(guī)律問題。
第二，指出了毛澤東軍事思想產(chǎn)生的背景和條件。沒有五四運動馬列主義在中國的廣泛傳播，沒有馬列主義同中國革命戰(zhàn)爭實踐的結(jié)合，就不可能有毛澤東軍事思想，毛澤東繼承和發(fā)展了馬列主義，結(jié)合中國半殖民地半封建社會的狀況，積極開展武裝斗爭，以農(nóng)村包圍城市，最后奪取政權。
第三，中國革命戰(zhàn)爭實踐經(jīng)驗的科學總結(jié)。軍事理論產(chǎn)生于戰(zhàn)爭實踐。毛澤東長期親身和領導戰(zhàn)爭實踐，總結(jié)理論，后又將理論應用于實踐，如此循環(huán)不斷完善，形成了科學的理論體系。
第四，是中國共產(chǎn)黨人集體智慧的結(jié)晶。集體智慧包括了對人民群眾戰(zhàn)爭經(jīng)驗的總結(jié)、領袖集團成員的智慧以及毛澤東同志的杰出貢獻。
第五，毛澤東思想的重要組成部分。軍事領域是毛澤東一生中最光輝、最成功、最精彩的活動領域，毛澤東軍事思想是毛澤東思想中最重要的一部分，也是最豐富、最系統(tǒng)的理論體系。
毛澤東軍事思想的形成和發(fā)展是一個歷史過程，它是同中國革命戰(zhàn)爭的發(fā)生、發(fā)展和勝利不可分割地聯(lián)系在一起的，逐步形成為一個科學體系。
(一)初步形成時期
1.八七會議。1927年，在大革命出現(xiàn)重大事變的時候，共產(chǎn)黨人體會到?jīng)]有槍桿子，不管我們的理論多么精深，我們的政治判斷多么尖銳，在一個只憑實力說話的環(huán)境中，也難于成事。
黨的八七會議，確立了武裝暴動的總方針，中國共產(chǎn)黨人從此找到了出路。毛澤東指出：從前我們罵中山專做軍事運動，我們則恰恰相反，不做軍事運動專做民眾運動，蔣唐都是拿槍桿子起的，我們獨不管。現(xiàn)在雖已注意，但仍無堅決的概念。比如秋收暴動，非軍事不可。此會議應重視此問題，新政治局的應更加注意此問題，湖南這次失敗可以說完全由于書生主觀的錯誤，以后要非常注意軍事，須知政權是由槍桿子中取得的。這句話后來就演變?yōu)槊珴蓶|提出的那個石破天驚的理論，槍桿子里面出政權。
2.井岡山革命根據(jù)地的建立。1927年10月毛澤東率領秋收起義的隊伍上了井岡山，創(chuàng)造了第一個農(nóng)村革命根據(jù)地，確立了武裝奪取政權，農(nóng)村包圍城市的思想，指導中國革命戰(zhàn)爭走向勝利的道路。毛澤東在創(chuàng)建井岡山革命根據(jù)地的生動實踐中，孕育了毛澤東軍事思想。一個最具體的表現(xiàn)就是，與朱德等人一起提出了游擊戰(zhàn)的十六字決――“敵進我退，敵駐我擾，敵疲我打，敵退我追”。
3.三灣改編。毛澤東軍事思想的萌芽，不僅在于他的戰(zhàn)爭指導藝術出類拔萃，更在于他統(tǒng)帥的軍隊，是與其他軍隊迥然不同的人民軍隊。他曾經(jīng)將中國近代軍隊，劃分為三個階段，第一代的清末新軍和孫中山領導的革命軍，完成了推翻清王朝的任務。卻淪為軍閥割據(jù)，魚肉民眾的武裝。第二代是國民黨建立的國民革命軍，又變成了蔣介石屠殺工農(nóng)，鎮(zhèn)壓革命的工具。第三代就是中國共產(chǎn)黨領導的人民軍隊。毛澤東創(chuàng)造性地在部隊中建立起黨的領導和政治工作基本制度，班排設黨小組，營團建黨委，“支部建在連上”，連以上設黨代表。部隊一切重大行動必須經(jīng)過黨組織集體討論決定，從而在政治上組織上保證了黨對軍隊的絕對領導，確立了人民軍隊的“黨指揮槍”的鐵律。
4.光輝著作的發(fā)表。此外，毛澤東從我黨的武裝斗爭實際出發(fā)，完成了許多著作，《中國的紅色政權為什么能夠存在》《井岡山的斗爭》《星星之火可以燎原》等，這些光輝著作奠定了毛澤東軍事思想的基礎，標志著毛澤東軍事思想已初步形成。
(二)基本成熟時期
1.遵義會議。1935年1月召開的遵義會議，確立了毛澤東在黨中央和紅軍中的領導地位。
2.瓦窯堡會議。1935年12月，中國共產(chǎn)黨在陜北子長縣召開著名的瓦窯堡會議，會上毛澤東說我們要從關門主義中解放出來，建立廣泛的抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線。
3.抗戰(zhàn)指南――《論持久戰(zhàn)》。隨著抗日戰(zhàn)爭的全面爆發(fā)，毛澤東創(chuàng)造性地提出了人民戰(zhàn)爭的思想，他代表黨中央發(fā)布了全面的、全民族的抗戰(zhàn)路線和持久戰(zhàn)的總方針。1938年5月，毛主席還寫下了永載史冊的《論持久戰(zhàn)》。
毛澤東在《論持久戰(zhàn)》中科學的預見到抗日戰(zhàn)爭將經(jīng)歷戰(zhàn)略防御、戰(zhàn)略相持、戰(zhàn)略反攻三個階段，科學地論證了抗日戰(zhàn)爭的發(fā)展規(guī)律，為全國軍民指出了爭取抗日戰(zhàn)爭勝利的道路。闡述了人民戰(zhàn)爭思想，指出：人是戰(zhàn)爭勝負的決定因素，武器是重要因素，戰(zhàn)略戰(zhàn)術和技術原則與行動的依據(jù)，是“保存自己、消滅敵人”?！墩摮志脩?zhàn)》對于統(tǒng)一全黨思想，鼓舞全中國人民信心起了極大作用，成為指導抗日戰(zhàn)爭的綱領性文獻。
4.中共七大。我們黨在抗日戰(zhàn)爭中，一面堅持抗擊日寇，一面同蔣介石集團進行斗爭，在艱苦的斗爭中壯大了自己。我們黨領導的人民軍隊，已經(jīng)由原來的四萬人發(fā)展到近一百萬人，在八年抗戰(zhàn)中殲滅了大量的日偽軍，收復了大片國土。
在這樣的歷史背景條件下，中國共產(chǎn)黨在延安召開中共七大，毛澤東做了著名的《論聯(lián)合政府》政治報告，在這個政治報告中，毛澤東分析了當時國際和國內(nèi)的形勢，駁斥了蔣介石反動集團的謬論，全面闡述了人民軍隊、人民戰(zhàn)爭和人民戰(zhàn)爭的戰(zhàn)略戰(zhàn)術等思想，標志著毛澤東軍事思想科學體系的建立。
(三)全面發(fā)展時期
抗日戰(zhàn)爭勝利后，解放戰(zhàn)爭全面爆發(fā)，毛澤東審時度勢、決戰(zhàn)決勝。由此，毛澤東軍事思想有了重大發(fā)展，進入了全面發(fā)展時期。
1.戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變。蔣介石集團經(jīng)過近一年的內(nèi)戰(zhàn)準備，與1946年6月大舉向解放區(qū)進攻，挑起全面內(nèi)戰(zhàn)。面對國民黨氣勢洶洶的軍事進攻，毛澤東明確提出了“積極防御、誘敵深入”的戰(zhàn)略方針，作戰(zhàn)形式由游擊戰(zhàn)向運動戰(zhàn)轉(zhuǎn)變，不計一城一地的得失，力求在運動中殲滅敵人。正是這一戰(zhàn)略轉(zhuǎn)變，大量地殲滅了敵人的有生力量，粉碎了國民黨的全面軍事進攻。
2.戰(zhàn)略戰(zhàn)術。我軍在積極防御的戰(zhàn)略總方針的指導下，強調(diào)采取“集中優(yōu)勢兵力、各個殲滅敵人”的戰(zhàn)法，要求各戰(zhàn)區(qū)靈活運用戰(zhàn)略戰(zhàn)術，這都充分證明了毛澤東軍事思想來自解放戰(zhàn)爭實踐，才能有力地指導人民軍隊扭轉(zhuǎn)局面，逐步施行戰(zhàn)略反攻。
1947年，劉鄧大軍挺進大別山，直插國民黨的心臟――南京。毛澤東在這一時期發(fā)表了《目前的形勢和我們的任務》，總結(jié)提出了著名的“十大軍事原則”，充分體現(xiàn)了毛澤東軍事辯證思想和靈活機動的戰(zhàn)略戰(zhàn)術。
3.決戰(zhàn)決勝。1947年7月-9月間，毛澤東抓住時機，組織指揮人民解放軍以獨特的方式由戰(zhàn)略防御，轉(zhuǎn)入了戰(zhàn)略進攻。當時國民黨總兵力為370萬人，解放軍為195萬人，再次創(chuàng)造了以少勝多、以小勝大、以弱勝強的戰(zhàn)爭奇跡。
到了解放戰(zhàn)爭的第三年，毛澤東下令，向敵人發(fā)起戰(zhàn)略進攻的大決戰(zhàn)。毛澤東把首戰(zhàn)方向直指東北，形成了“關門打狗”的態(tài)勢，為全國的解放奠定了基礎。
在解放戰(zhàn)爭中，毛澤東創(chuàng)立了具有中國特色的戰(zhàn)略進攻和戰(zhàn)略決戰(zhàn)理論，成為指導解放戰(zhàn)爭奪取最后勝利的強大思想武器，也表明了毛澤東軍事思想得到了全面發(fā)展。
(四)豐富完善時期
新中國成立后，我軍進入了保衛(wèi)勝利果實、抵御外來侵略的新時期。面對新的國內(nèi)和國際環(huán)境，毛澤東軍事思想得到了進一步的豐富與完善。
1.抗美援朝戰(zhàn)爭。在1950年，美軍披上了“聯(lián)合國軍”的外衣，越過三八線，直逼我國國界。黨中央和毛澤東經(jīng)過戰(zhàn)略上的深思熟慮，做出抗美援朝的戰(zhàn)略決策，包括毛澤東長子毛岸英在內(nèi)的36萬志愿軍官兵血灑朝鮮。
毛澤東做出的出兵參戰(zhàn)的戰(zhàn)略決策，體現(xiàn)了“國際主義和愛國主義相結(jié)合”的精神，反映了毛澤東作為政治家、軍事家和戰(zhàn)略家的膽識和偉大氣魄，也是毛澤東軍事思想在新的歷史條件下的創(chuàng)造性發(fā)展和運用。
2.和平時期的軍事戰(zhàn)略方針。和平時期的軍事戰(zhàn)略方針包括了“進行有理、有利、有節(jié)的斗爭，不放第一槍”、“依靠人民群眾強邊固防”、“軍事與政治、經(jīng)濟、外交緊密結(jié)合”等軍事思想，這些都是毛澤東軍事思想在新國情條件下的新發(fā)展。
3.國防建設理論。新中國成立后，毛澤東要求把我軍建設成為“強大的國防軍”，主要體現(xiàn)在三個方面：堅持兩條腿走路，實行平戰(zhàn)結(jié)合、軍民結(jié)合;獨立自主、自力更生地建設現(xiàn)代化國防，毛澤東在《論十大關系》中指出的，“我們不但要有更多的飛機和大炮，而且還要有原子彈”;加強國防后備力量建設，特別是創(chuàng)辦軍事院校。
所有這些，對于保證和堅持黨對軍隊的絕對領導，永遠保持人民軍隊的無產(chǎn)階級性質(zhì)，促進軍隊現(xiàn)代化、正規(guī)化建設都產(chǎn)生了深遠的影響，把毛澤東軍事思想推向了一個新的發(fā)展階段。
創(chuàng)造性地發(fā)展了馬克思列寧主義的軍事理論，指導中國革命戰(zhàn)爭取得了徹底的勝利。在毛澤東軍事思想的指導下，中國人民取得了土地革命戰(zhàn)爭、抗日戰(zhàn)爭和解放戰(zhàn)爭的勝利。在新中國成立后又繼續(xù)指導了中國的國防建設、抗美援朝戰(zhàn)爭和邊境自衛(wèi)反擊作戰(zhàn)，是國防現(xiàn)代化建設和未來反侵略戰(zhàn)爭的指針。不僅在中國軍事思想發(fā)展史上占有極為重要的地位，而且在世界軍事思想史上也占有重要地位。毛澤東軍事思想已經(jīng)走出國門、走向世界，成為第三世界國家爭取民族獨立和解放的強大思想武器。
毛澤東軍事思想，在共產(chǎn)黨人中第一個喊出了槍桿子里面出政權的口號，確立了黨組織建立在連隊基礎上的政治體制，確定了黨指揮槍的絕對原則，為這支部隊制定了“十大軍事原則”的鋼鐵紀律……今天的人民軍隊，已然成長為一支讓世界任何強敵為之膽寒的文明之師、威武之師，毛澤東的軍事思想，也必將與時代精神相融合，鑄就人民軍隊的鋼鐵意志和無敵軍魂。
參考文獻：
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[3]軍事科學院軍事歷史研究部.簡明中國人民解放軍戰(zhàn)史[m].北京：軍事科學出版社，1992.
[4]中共中央文獻研究室.中共黨史風云錄[m].北京：人民出版社，1990.
第四篇:軍事理論論文
[摘要]愛國主義教育是高校人才培養(yǎng)工作中需要始終堅持的教育主題，在高校軍事理論教學實踐中加強對愛國主義的教育，能促進大學生愛國情感的激發(fā)和愛國責任感的進一步增強，對強化人才綜合素質(zhì)產(chǎn)生相應的積極影響。特別是對中外合作辦學的學校而言，學生容易受到思想的侵蝕，因此在軍事理論教學中，必須關注學生愛國情感的培養(yǎng)，全面突出人才培養(yǎng)工作的綜合效果，為人才的未來發(fā)展提供全方位支持。
[關鍵詞]軍事理論教學；愛國教育；愛國情感
愛國是中華傳統(tǒng)美德之一，發(fā)揮愛國主義教育的重要作用對學生群體的全面發(fā)展有著重要的影響。因此在中外合作辦學學校對學生實施有效教育和培養(yǎng)的過程中，應該認識到引入的合作辦學方既有優(yōu)質(zhì)的教育資源，同時也要面臨國外多元文化思想對大學生群體的沖擊和影響。按照中外合作辦學學校人才培養(yǎng)的特色，以軍事理論教學為載體，對愛國情感教育進行強化，為高校人才培養(yǎng)工作的創(chuàng)新化發(fā)展提供良好的支撐。
對高校大學生培養(yǎng)工作而言，愛國情感的激發(fā)和愛國責任感的形成需要長時間不斷積累和培養(yǎng)，只有循序漸進地對學生實施正確的引導，長時間堅持教育學生和培養(yǎng)學生，才能全面系統(tǒng)地突出教學科學性和有效性，使學生的綜合素質(zhì)水平得到不斷增強。中華民族具有幾千年的發(fā)展歷程，在長時間的發(fā)展過程中始終高度重視愛國主義思想教育，愛國情感在不斷的發(fā)展實踐中也積累了豐富的情感內(nèi)涵，在新時期開展大學生思想教育的過程中具有重要的思想指引作用，能促進大學生綜合素質(zhì)水平的提高。同時，愛國情感的激發(fā)能促使學生增強民族認同感，對全面提升我國民族凝聚力有積極影響。
因此新時期在探索中華民族偉大復興中國夢的過程中，要正確認識高校大學生培養(yǎng)工作中滲透愛國情感教育的重要性，并從多個角度制訂滲透愛國情感教育的措施，力求能為學生的學習和成長提供良好支持。此外，針對中外合作辦學而言，受到國外多元化教育思想的影響，學校大學生群體的個人主義思想、利己主義思想增強，集體主義思想弱化，部分大學生在成長過程中出現(xiàn)了愛國主義情感弱化的情況，甚至對本民族的傳統(tǒng)文化存在抵觸心理，不僅嚴重限制大學生綜合學習效能的提高，也會對大學生的未來發(fā)展造成制約。因此為了改善中外合作院校人才培養(yǎng)工作的基本情況，在學校開展軍事理論教學活動的過程中，要加強對愛國情感教育的重視，明確愛國主義情感教育的重要性，進而發(fā)揮出軍事理論教學的價值，實現(xiàn)對學生愛國情感的有效培養(yǎng)，為將學生培養(yǎng)成為高素質(zhì)人才奠定堅實基礎。
在軍事理論教學中積極探索對學生愛國情感的培養(yǎng)，能增強學生的愛國主義情感，使學生認識到自身對國家、對民族、對社會的責任，進而強化學生的民族認同感和歷史使命感，使學生的綜合素質(zhì)水平得到明顯提高，真正成為社會主義建設者和接班人，為踐行中華民族偉大復興的中國夢貢獻自己的力量。下面結(jié)合軍事理論教學情況，對有效培養(yǎng)學生愛國情感的方法進行研究和探索，增強高校人才培養(yǎng)工作的科學性和有效性。
（一）cai的設計和應用
當前，在組織開展軍事理論教學的過程中受到信息化教學和現(xiàn)代化教學理念的影響，教研人員已經(jīng)積極探索了cai課件的設計和應用，希望能夠進一步增加軍事理論教學的內(nèi)容豐富性，為學生提供更為全面的教學指導，增強教學組織效果。從整體上加以解讀，軍事理論課程教學環(huán)節(jié)對cai的設計和應用能夠促進教學系統(tǒng)的構(gòu)建，且由于課件自身兼容性和實用性相對較強，能夠在教學環(huán)節(jié)實現(xiàn)合理應用，因此可以輔助軍事理論教學中對學生愛國情感的激發(fā)和培育，使學生養(yǎng)成良好的愛國情感，為學生全面發(fā)展創(chuàng)造理想化的條件。在具體對cai課件進行設計和應用的過程中，要注意選用具有感染力的圖片內(nèi)容，適當引入新時代背景下與軍事理論和愛國情感相關的信息，進而在反映愛國主義思想主題的基礎上實現(xiàn)對學生的良好感召和熏陶，震撼學生的心靈，激發(fā)學生情感共鳴，切實突出愛國主義情感教育綜合效果。
例如，在針對軍事高技術方面“精確制導技術”進行講解的過程中，軍事理論教師在對cai課件進行設計和規(guī)劃的過程中，可以適當引入官方公布的技術成果視頻以及我國國慶閱兵的視頻內(nèi)容等，輔助學生加深對這方面技術內(nèi)容的學習和了解，并在國慶閱兵場面的作用下實現(xiàn)對學生愛國情感的激發(fā)，使學生在學習和成長過程中能夠感受到我國軍事技術研究方面取得的顯著成果，激活他們的愛國情懷和民族自豪感，進而增強愛國主義情感教育的說服力，使學生的愛國情感得到良好培養(yǎng)，為學生更好地學習和探索這方面的知識奠定堅實基礎。
如此，進一步增強愛國主義情感教育的科學性和有效性，在軍事理論教學中，愛國情感教育教學效果也會明顯增強，對學生在成長過程中正確世界觀、人生觀、價值觀的樹立產(chǎn)生極其重要的影響。
（二）教師在教學中要加強情感投入
教師愛國情感投入對學生愛國情感的形成發(fā)揮著重要的促進作用，在高校軍事理論教師對相關內(nèi)容進行教學指導的過程中，自然流露真實的情感，教育學生和感染學生，促進學生愛國情感的激發(fā)，對學生的全面發(fā)展產(chǎn)生重要影響。因此，在教師組織開展軍事理論教學的過程中，要加強對相關教育情感的投入，為學生良好愛國情感的形成和培育做出正確的指引。具體分析，軍事理論教師在教學中情感投入，發(fā)現(xiàn)教師可以從以下角度發(fā)揮榜樣作用，對學生的愛國情感加以培養(yǎng)。
1.在軍事理論教學中融入崇高使命感。軍事理論課的教師既要向?qū)W生傳授軍事理論方面的知識和內(nèi)容，也要促進學生心靈的塑造，將學生培養(yǎng)成為新時期國家建設的接班人和中國夢的踐行者。因此，在工作實踐中，教師要認識到自身歷史使命，并將使命感融入到教學活動中，開拓崇高的理想境界，以真實的情感對學生實施相應的教育和指導，增強學生的愛國意識。如在針對我國周邊國際安全環(huán)境現(xiàn)狀方面知識內(nèi)容進行講解的過程中，教師針對“情況復雜，戰(zhàn)爭危機依然存在”進行解析，就要適當融入崇高的使命感，讓學生認識到復雜國際形勢下教師和學生群體在建設國家和維護國家長治久安方面的重要歷史使命，并與學生一起討論作為教師、學生在建設國家方面所能夠做出的貢獻等，使學生的愛國情感和歷史使命感得到充分激發(fā)，切實提高教學組織活動的科學性和有效性，為學生的全面發(fā)展創(chuàng)造良好的條件。
2.軍事理論教師在教學活動中要始終保持愛國熱情。軍事理論課程的教師在教學組織活動中為了形成對學生的有效情感感染，促進學生愛國主義情感的激發(fā)，就要在講解相關知識和內(nèi)容的過程中始終保持愛國熱情，實現(xiàn)對學生思想情感的正確引領，為學生群體學習軍事理論內(nèi)容、強化自身愛國情感提供不竭的動力支持。如在講解日本軍事情況基礎上，教師要融入適當?shù)膼蹏楦薪逃?，并指導學生以史為鑒，正確認識中日關系，客觀看待中日歷史遺留問題，進而對中日軍事情況進行深入探索，在有效滲透教學情感的基礎上實現(xiàn)對愛國情感的激發(fā)，為學生的全面發(fā)展提供保障。
（三）組織學生參與豐富多彩的課外活動
在高校軍事理論教學中，要想實現(xiàn)對學生愛國情感的激發(fā)和強化，不能將教學內(nèi)容停留在理論學習方面，還要組織學生積極參與豐富多彩的課外活動，在教育教學組織活動實踐中，有針對性地對學生的愛國情感加以激發(fā)，使學生在參與課外活動的過程中自身綜合素質(zhì)水平得到明顯增強，為他們的未來發(fā)展奠定堅實的基礎。在具體教學實踐中，教師可以將軍事理論課程教學相關內(nèi)容作為依托，設計相應的愛國情感教育課外活動，如成立毛澤東軍事思想研究小組、世界先進武器探尋小組、中國人民解放軍發(fā)展歷史研究小組以及中國現(xiàn)行戰(zhàn)略方針學習小組等，在成立專業(yè)學習小組的基礎上利用學校愛國主義教育基地，組織學生到愛國主義教育基地中參觀學習，對本小組的研究成果進行驗證，加深對軍事理論知識的認識和理解，實現(xiàn)對學生愛國情感的激發(fā)。在此基礎上，也可以組織開展報告會，讓學生對本小組的研究成果進行總結(jié)和報告，使學生對愛國主義情感教育形成更加明確系統(tǒng)的認識，為學生全面發(fā)展提供相應的保障。如此才能真正發(fā)揮愛國主義情感教育的重要作用，學生的課外活動學習效果也會逐步增強，對學生全面發(fā)展起到良好的促進作用。
綜上所述，在對中外合作辦學學校軍事理論教學進行改革的過程中，加強對愛國主義教育的重視，積極探索激發(fā)學生愛國情感的措施，能全面提高教學效果，使學生的綜合素質(zhì)得到良好的培養(yǎng)，為學生愛國情感的形成和學生的全面發(fā)展提供堅實的保障。新時代背景下，針對中外合作辦學學校特色，要從愛國主義情感教育角度對軍事理論教學內(nèi)容進行挖掘，革新教學方法，突出教學特色，輔助人才培養(yǎng)工作逐步實現(xiàn)優(yōu)化發(fā)展的目標。
參考文獻：
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第五篇:軍事理論論文
論文摘要：目前國防生當中存在著為數(shù)不少的厭學軍事體育的學生。本文從轉(zhuǎn)變國防生對軍事體育的態(tài)度;根據(jù)學員個性特點，因材施教，區(qū)別對待;結(jié)合專業(yè)特點和時代要求，改革教材內(nèi)容;改革教學方法，提高教學質(zhì)量;改革教學形式;提高教員素質(zhì)等幾個方面，提出了提高國防生厭學軍事體育的學習積極性的措施。
論文關鍵詞：國防生;軍事體育
厭學體育作為人的一種行為表現(xiàn)，是指對體育活動的一種消極怠工行為。
許多資料表明，當前國防生對軍事體育學習的態(tài)度是好的，動機是正確的，但也應看到，在為數(shù)不少的學員中，的確存在著厭學軍事體育的行為傾向，主要表現(xiàn)在：上課無精打采，注意力不集中，畏難情緒較大，借故請病假、事假較多，完成任務勉強，考核只求及格，課外活動較少參加，沒有喜愛的活動項目，怕出汗等。如何解決學員的厭學軍事體育的行為。變被動為主動，提高教學質(zhì)量呢?我們認為可從以下幾個方面著手。
所謂轉(zhuǎn)變學員態(tài)度，就是教員在教學過程中，通過各種有效的途徑和方法，轉(zhuǎn)變學員對軍事體育的各種不正確的態(tài)度，使軍事體育成為學員自覺的行動和未來部隊生活中的一項重要內(nèi)容。教員在軍事體育教學中，首先要重視轉(zhuǎn)變學員的思想，提高學員對軍事體育的認識，培養(yǎng)和激發(fā)學員對軍事體育運動的積極性。在具體手段上，教員可以通過各種形式的講解、教育，有目的地舉辦軍事體育講座，宣傳科學鍛煉身體的方法，了解軍事體育的功能和目的，以及軍事體育在基層部隊中的成長發(fā)展和自我完善中的重要性和必要性。通過軍事體育確立科學的學習目標和良好的學習動機，端正學習態(tài)度，從而養(yǎng)成自覺鍛煉身體及為適應將來第一崗位任職需要做好準備。
由于學員家庭、生長發(fā)育、興趣愛好、接受能力、身體素質(zhì)及運動技能等方面的差異性，在軍事體育教學中，教員應注意區(qū)別對待，因人而異。科學地、合理地安排教學內(nèi)容、練習密度和強度。例如在四百米障礙教學中，素質(zhì)好、跨躍技術好的學員是越跨越有勁，但那些體質(zhì)差的學員，怕跨不好，被同學笑話，怕教員指責，總是躲在別的同學后面或站在一旁觀看。此時教員要因人而異，對跨躍技術好的同學提高質(zhì)量，提出改進和提高動作技術的要求;對體質(zhì)差的學生降低跨越難度，增加一些輔助練習和誘導練習，并耐心和藹地鼓勵、幫助輔導他們。對于他們在鍛煉中表現(xiàn)的一些不足之處，不諷刺挖苦，奚落嘲笑，而是及時注意發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點”，哪怕是微小的進步，都隨時加以肯定，公開進行表揚，這樣就能大大激發(fā)學員的學習積極性，消除對軍事體育的厭學傾向。
目前，在軍事體育教學中，對教材內(nèi)容的深度、廣度、針對性和實效性考慮較少，往往只從規(guī)定課時與科目的搭配上做些簡單的調(diào)整。從目前實施的軍事體育教學大綱中，我們不難發(fā)現(xiàn)，從各階段所安排的教學內(nèi)容來看，針對性、特殊性不明顯，這勢必會影響學員對軍事體育的興趣。特別是國防生培訓學習階段，隨著學員生理、心理的成熟，一種綜合效用的軍事體育價值觀在學員心中逐漸形成，興趣廣泛而講求實效。根據(jù)學員的這一特點，在國防生軍事體育項目和課時搭配上就不能簡單化，而要用深入、周密的分析和研究，提供豐富多彩而又適合學員特點的項目，滿足學員對軍事體育的各種不同的特殊需要。各軍隊院校在嚴格遵循教學大綱的同時，可根據(jù)各自的實際和專業(yè)，在軍事體育項目的配置上，作些靈活而有效的安排。
“教學末見樂處，必不我學”?？梢娙魏我婚T課程要獲得成功，激發(fā)和培養(yǎng)學生學習興趣是非常重要的。在教學過程中，教師如果教學方法呆板、機械，學生就會產(chǎn)生怠倦?yún)拰W行為。相反，如果教師教學中，語言風趣而含蓄，形象而生動，精練而帶有鼓勵性，并結(jié)合教材內(nèi)容，根據(jù)課堂實際，講一些有趣的小故事，就容易出現(xiàn)生動活潑的局面。另外可根據(jù)國防生好勝心強和興奮容易轉(zhuǎn)移的特點，可采用競賽性、多樣的教學手段。如在加速跑練習中，如果每節(jié)課都采用直線跑，糾正動作跑等幾種常見的辦法，學生就會興趣寡淡。如果組織他們進行組與組、隊與隊之間的“迎面接力賽跑”、“團結(jié)接力賽跑”，課堂就會出現(xiàn)你追我趕，爭上游的活潑氣氛。再如中長跑教學，采用變換隊形跑，不同形式的接力跑、追逐跑、趕超跑、分組對抗賽等，也能使學員興趣增強，情緒高漲?？傊?，新穎多變的教學方法與手段，可以使教學過程充滿有強的吸引力。
學員的直接感覺對象是教員，教員對學員的影響是全面的。如果教員工作馬馬虎虎，上課松松跨跨，對學員放任自由，講課精神不振，就會誘發(fā)學員對軍事體育產(chǎn)生厭學行為。因此，教員應嚴格要求自己，樹立堅定的共產(chǎn)主義信念和強烈的教學事業(yè)心。同時教員的一言一行、一舉一動，時刻對學員起著潛移默化的作用，對學員的軍事體育學習有著直接而強烈的影響，因此教員要以自己的模范作用、表率作用和文明形象感染學員、影響學員，對學員關心、愛護和體貼。此外，教員生動形象的講解，準確、熟練、輕松、優(yōu)美的動作示范，可引起學員對動作的直接興趣，使之產(chǎn)生躍躍欲試之感。因此，教員較強的業(yè)務能力和優(yōu)秀的心理品質(zhì)，是獲得威信、密切師生關系，提高教學質(zhì)量的重要因素。
第六篇:軍事理論論文
摘要：在高校軍事理論課教學中引入微課來輔助傳統(tǒng)教學，不僅能彌補教學時間、空間的不足，還能豐富教學內(nèi)容，增強課程的吸引力，激發(fā)學生學習的熱情，是軍事理論課程改革的一個方向。本文首先簡述了普通高校軍事理論在線課建設現(xiàn)狀，接著從三個方面介紹了軍事理論微課的設計原則，最后課題組對微課在普通高校軍事理論教學中的應用做了探析。
關鍵詞：微課;軍事理論課;普通高校
軍事理論課是普通高校學生平時學習國防教育的主要渠道，是國防教育功能在高校實現(xiàn)的主要依托。軍事理論課內(nèi)容博大精深，在學時有限的基礎上如何進一步提升教學效果是課題組研究的重點。隨著教育信息化和在線課程的發(fā)展，mooc輔助教育教學得到了越來越廣泛的關注和應用。mooc高度精煉的知識整合以及靈活機動的學習方式，讓高校的軍事理論課教師們不再擔心知識點放射少，課時不夠用，學生學習興趣低下等問題。軍事理論課課程知識更新速度快、涉密性強、涉及政策部分教學尺度拿捏難度大、可參考借鑒經(jīng)驗少等原因致使軍事理論課的mooc建設難度大，創(chuàng)新性和突破性強。
冀中職業(yè)學院軍事理論教研團隊在省教育廳主推的智慧職教mooc學院平臺上構(gòu)建了《大學軍事教程》課程，一期課程已順利結(jié)課，二期課程正在建設中。一期課程全程共有1500余名學員加入課程，其中不乏有數(shù)十名全國同類院校相關同仁加入交流，教學效果良好。軍事理論課課堂教學和mooc的教學方式結(jié)合起來作為傳統(tǒng)課堂軍事理論教學的有力補充，既能達到進一步提升學生國防意識和軍事素養(yǎng)的效果又不占用學校其他的教育教學時間，具有顯著的現(xiàn)實意義，軍事理論課的在線課程進一步建設研究迫在眉睫。
在線課程教學資源庫中，把課程資源整合到微視頻中的，以微課形式進行，包括（且不限于）軍事理論課視頻教程、拓展閱讀資料及視頻、文本課件、在線課堂討論環(huán)節(jié)、章節(jié)測驗、期末考試等全部mooc主要構(gòu)成要素。因此在教學設計中我們深度分析當前形勢、創(chuàng)新思考，更加注重微課在教學領域的應用。在高校軍事理論課教學中引入微課來輔助傳統(tǒng)教學，不僅能彌補教學時間、空間的不足，還能豐富教學內(nèi)容，增強課程的吸引力，激發(fā)學生學習的熱情，是軍事理論課程改革的一個方向。
（一）緊扣教學大綱，篩選適合制作微課的內(nèi)容
2019年1月，教育部聯(lián)合中央軍委國防動員部修訂《普通高等學校軍事課教學大綱》，新教學大綱在課程定位、課程目標、課程要求、課程內(nèi)容、教師發(fā)展、教材建設、教學方法、課程考核、教學保障、督導評價等各個方面都進行了較大幅度的修訂，這些改變均說明職能部門對本課程功能定位的進行了深入謀劃和思考，教育工作者對其進行深度剖析，有利于對本課程所屬問題進一步深入探析，從而凝聚共識、指導業(yè)務實踐。
軍事理論課擔負著大學生國防軍事教育的功能，教學的目的不同于專業(yè)的軍事院校，無需在理論的深度和學術上做過細的探究，重點側(cè)重于拓寬軍事領域的知識，注重軍事知識的信息量和科技含量。這就要求課題組與時俱進地調(diào)整和豐富軍事理論課的教材內(nèi)容，適當增加國際局勢變化、局部緊張態(tài)勢分析和新軍事科技發(fā)展等方面的新內(nèi)容，使軍事理論課的教學內(nèi)容富有時代特色。此外，軍事理論課還應把學生關注的世界熱點問題、最新信息以及相關前沿問題及時納入到教學內(nèi)容當中，激發(fā)學生學習的興趣，提高學習熱情。
微課中的微視頻拍攝完成后，短時間內(nèi)一般都不會重新拍攝。軍事理論課時代性很強，在經(jīng)濟全球化、社會信息化的深刻影響下，全球性、跨國性問題逐漸上升為牽動國際形勢發(fā)展的重要因素，國家安全中的國際戰(zhàn)略形勢和信息化裝備中的信息化作戰(zhàn)平臺時刻都在發(fā)生著變化。而中國國防和軍事思想這兩部分卻具有一定的穩(wěn)定性，因此在錄制軍事理論微視頻課時，應當把較為穩(wěn)定的重點內(nèi)容用微課的形式錄制，變動性較強的部分主要放在課堂上講授，這樣既能在國家規(guī)定的學時內(nèi)即完成了教學任務，又富裕出時間讓教師能重點講解國際戰(zhàn)略環(huán)境等變動較大的內(nèi)容，從而增強了軍事理論的時代性。
（二）采用多種呈現(xiàn)形式，吸引學生的長期關注
當代大學生思想活躍，求知欲強，但自制能力差，思想容易開“小差”，對于當前一些軍事熱門話題、信息化戰(zhàn)爭戰(zhàn)例，以及熱播影視作品所反映出的救援行動、信息化作戰(zhàn)平臺、綜合電子信息系統(tǒng)、信息化殺傷武器、軍事高技術等學習興趣濃厚，但對于理論性知識卻缺乏深入的學習。因此，軍事理論教學要運用現(xiàn)代化的技術，增強課程的趣味性和吸引力，讓學生樂學、善學，從而體現(xiàn)學生才是真正的認知主體。微課要把語言文字表達的藝術性和視頻圖像顯示的直觀性有機的結(jié)合起來，做到圖文并茂、音像同步，使得復雜問題簡明化、抽象問題形象化、枯燥問題趣味化，極大地增強了課程的趣味性和吸引力。微課的呈現(xiàn)形式可以是錄屏類、拍攝類、ppt等基本形式，也可以是動畫型、交互式、手繪類、互動電影、手機h5型等多種創(chuàng)新形式。例如講授古代軍事思想《孫子兵法》——作戰(zhàn)篇時，可結(jié)合“以戰(zhàn)養(yǎng)戰(zhàn)，因糧于敵”的軍事思想，將李牧巧施“美馬計”做成微課來播放，使抽象的理論變得形象、直觀、明了，提升了學生聽課的積極性，學生對所學知識的感受和理解更加深刻、全面。
因為學生可以挑選在線公開課的內(nèi)容進行學習，這就要求在線課全部知識點都要以高質(zhì)量的水平完成，軍事課教師是完成軍事課教學目標的具體執(zhí)行者和組織者，僅一名教師完成整門課程的拍攝，難度特別大，因而需要組建團隊，需要校內(nèi)外專家聯(lián)合培養(yǎng)校內(nèi)專兼課教師，還要聯(lián)合本校、本省甚至全國的優(yōu)秀同行，強強聯(lián)手、共同參與、合力建構(gòu)，把各個章節(jié)的主要內(nèi)容，都通過微視頻的形式展現(xiàn)出來，再經(jīng)過認真打磨才能形成軍事理論精品在線公開課。
（四）深入學習制作技法，設計高標準微課
如何讓微課更具吸引力？這是關于設計策略方面的問題，在微課制作過程中設計是最重要的一步，有條理、有邏輯的設計能夠讓課程在結(jié)構(gòu)上更凸顯合理化，也更便于后期的制作。微課是解惑而非授業(yè)，在制作微課前教師要選好知識點，明確受眾。微課設計思路要清晰，選定了主題、內(nèi)容及展現(xiàn)形式后，需總體規(guī)劃設計授課過程，從導入、講解、交互，到拓展實踐、評價，整個體系一定要明確。時間必須把控好，5-8min內(nèi)講透徹微課所要展示的知識與內(nèi)容，在最后特意留下恰當?shù)目瞻祝员憬o讀者留出想象的空間。一般按照下面這些原則進行設計微課：
（1）標題簡練、有新意;
（2）授課過程中適當加入一點幽默的笑點;
（6）微課的教學環(huán)境符合“一對一”輔導的模式，一定要注意受眾是一個人，而不是一個大教室里很多學生，教學時要做到“目中有人”，語言要生動形象，態(tài)度要真切誠懇，使用個性化親切的語言，加入一定的技法技巧，吸引學生的注意力，從而達到一定的教學效果。
微課制作大致分為以下五個步驟：
（1）選題設計，包括腳本的設計、邏輯設計和選題等;
（2）素材收集，包括微課中用到的視頻、圖片、文本和其他素材;
（3）課件制作，特別考慮制作時的色彩搭配、排版、動畫和可視化效果;
（4）制作準備，如準備好攝像頭和麥克風，準備好所需軟件;
（5）視頻錄制，指拍攝或錄屏和后期制作階段。后期制作，才是真正的技術活兒，如今制作手段多種多樣，各類軟件也層出不窮，有時微課的制作其實是在考察大家的綜合運用能力。
（一）使用微課可以更好的促進學習的遷移
軍事理論課所依托的軍事學是研究戰(zhàn)爭的本質(zhì)和規(guī)律，并用于指導戰(zhàn)爭的準備與實施的科學，屬于社會科學，具有鮮明的階級性和民族性，是一門高度綜合的學科。軍事理論課課程內(nèi)容的豐富性、知識體系的滲透性、思維方法的貫穿性都為學習的遷移提供了非常多的“共同元素”。比如《孫子兵法》之所以能夠得到古今中外廣泛認同，歷久彌香，發(fā)揮跨時代、地域和行業(yè)的局限，其獨特價值就在于此書凝聚了軍事科學的軍事思維方法，其世界觀、方法論的指導意義，是軍事理論中最為穩(wěn)定、核心、長遠指導作用的內(nèi)容。
微課是一個獨立的、有明確教學目標的小課程，不受時間和空間的限制，可以在短短幾分鐘的時間，在潛移默化中幫助學生從學習知識技能向科學的思維方法和價值觀念遷移。學生使用微課進行軍事理論課程學習時，可以有針對性的進行第二輪甚至多輪學習，直至完全掌握學習任務。學生通過微課自主學習過程中，必然會不斷思考，探尋新的知識，進一步將軍事理論的相關理論與實踐、原理與技術結(jié)合起來，從理論上也能解釋一些社會現(xiàn)實問題，這些對于學生的自主學習能力的提升都有很大益處。
（二）使用微課可以更好的加強素質(zhì)教育
教育需要從素質(zhì)的滲透性、交互性、全面性等視角來審視，軍事理論課具有其他教育形式不可替代的育人作用。以國防教育為核心，以軍事理論課為依托，以軍訓為陣地的軍事課教學的綜合作用，是高校開展素質(zhì)教育，養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的重要途徑。軍事理論課使用微課可以更好的融入大學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)教育，讓“微課”的內(nèi)涵進一
軍事高技術論文篇十六
摘要：數(shù)據(jù)采集與控制系統(tǒng)最早出現(xiàn)在20世紀50年代，美國在軍事上首次由非熟練人員不依靠測試文件，通過高速測試設備自動控制完成了對數(shù)據(jù)的采集與控制。由于這種系統(tǒng)具有靈活性、高速性等優(yōu)點，可以滿足很多傳統(tǒng)測試模式下不可能完成的任務，因此受到了廣泛的認可。60年代后期，成套的基于專屬系統(tǒng)的數(shù)據(jù)采集與控制設備就已經(jīng)開始進入市場。
關鍵詞：軍事領域 數(shù)據(jù)采集 測試模式
20世紀中后期，微型機的快速發(fā)展使得將以其、儀表、計算機融為一體的數(shù)據(jù)采集與控制系統(tǒng)開始出現(xiàn)，這種系統(tǒng)以優(yōu)良的性能，超越了傳統(tǒng)的專用數(shù)據(jù)控制系統(tǒng)和自動檢測儀表，從而獲得了飛速的發(fā)展。70年代開始，數(shù)據(jù)采集與控制系統(tǒng)劃分成為了用于實驗室和用于工業(yè)現(xiàn)場的兩類不同的數(shù)據(jù)采集與控制系統(tǒng)。
20世紀80年代，計算機開始普及并應用到了社會、生產(chǎn)、科研的各個領域，數(shù)據(jù)采集與控制系統(tǒng)因此獲得了極大的發(fā)展，開始出現(xiàn)了通用的系統(tǒng)。一類系統(tǒng)由計算機、儀器、儀表、通用總線接口構(gòu)成。另一類由控制卡、總線和計算機組成，這種系統(tǒng)將接口卡放在機箱內(nèi)，由計算機進行控制，這類系統(tǒng)在工業(yè)中使用較為普遍，如果測試任務更改只需通過新的電纜將測試箱接入系統(tǒng)，再在測試箱中的插入新的測試卡就可以根據(jù)測試任務要求完成硬件平臺的搭建。
20世紀末，數(shù)據(jù)采集與控制系統(tǒng)在發(fā)達國家已經(jīng)被廣泛的用于軍事、工業(yè)、航空等領域。隨著集成電路技術的不斷進步，一種高精度的單片機采集與控制系統(tǒng)誕生了，由于其高可靠性、高性能的特點，在工業(yè)領域獲得了極為廣泛的應用。該階段的系統(tǒng)采用模塊結(jié)構(gòu)，只需要簡單的增加或者減少相應的模塊就能快速的改變系統(tǒng)，變?yōu)橐粋€新的系統(tǒng)。
國外發(fā)展狀況：
隨著微電子技術、計算機技術、通信技術以及測控技術的飛速發(fā)展，國外的數(shù)據(jù)采集與控制系統(tǒng)較發(fā)展之初已經(jīng)有了巨大的進步，國外數(shù)據(jù)采集與控制系統(tǒng)主要向著體積小型化、功能多樣化、操作簡便化等方向發(fā)展，此外，其主要特點還體現(xiàn)在以下幾個方面。
1、既可以進行數(shù)據(jù)采集和控制，還可以作為狀態(tài)分析儀，能夠?qū)崿F(xiàn)頻域分析、時域分析，還能實現(xiàn)細化、倒譜、包絡譜等功能。
2、即可以作為數(shù)據(jù)采集器，還可以作為其他儀器來使用。
3、存儲量大、測量范圍寬、適應范圍廣，能夠適應從低頻到高頻，從低速到高速地各種類型的測量。
4、可根據(jù)需要對各種不同的數(shù)據(jù)進行采集，如電流、電壓、溫度、濕度、濃度、轉(zhuǎn)速、位移、壓力等等，形成多參數(shù)的測量系統(tǒng)。
5、數(shù)據(jù)采集與控制系統(tǒng)的配套軟件系統(tǒng)應具有較強的功能和適應性，能夠使用多種類型不同用途多種參數(shù)的數(shù)據(jù)采集與控制器。
6、元器件集成度高、機身重量輕、密封性好，能夠在各種惡劣的工業(yè)環(huán)境下正常工作。
國內(nèi)發(fā)展狀況：
我國已經(jīng)自主研制除了多種類型的數(shù)據(jù)采集與控制系統(tǒng)，能夠適應基本的狀況檢測、頻譜分析以及故障處理的要求，基本達到了國外測試采集與控制器初期的水平，但是同國外先進的系統(tǒng)相比，技術上仍有較大差距，主要體現(xiàn)在：
1、傳感器技術落后，精度不夠高，限制了很多環(huán)境下的進行測試以及分析條件，給數(shù)據(jù)采集和診斷造成了困難。
2、由于數(shù)據(jù)控制與采集系統(tǒng)內(nèi)存空間小，處理能力差在現(xiàn)場只能做簡單的診斷，精密地分析需要到計算機上完成，現(xiàn)場分析診斷能力差。
3、配套軟件水平落后，診斷系統(tǒng)還不完善，人機界面有待改進，局限性較大，軟件適應度差。
參考文獻
軍事高技術論文篇十七
摘要: 隨著第三次科技革命的蓬勃發(fā)展，導致了現(xiàn)代戰(zhàn)爭軍事技術日益走向技術化，軍事高技術在現(xiàn)代戰(zhàn)爭中有著重大影響。而高技術的發(fā)展讓我們也不得不考慮到軍事建設與經(jīng)濟建設的關系。一個國家要有強大的經(jīng)濟實力和國防，軍事力量才能自立于世界民族之林。 21世紀的戰(zhàn)爭形式將會是什么樣的呢？數(shù)字化部隊，數(shù)字化戰(zhàn)場，作戰(zhàn)，全維作戰(zhàn)，立體空間作戰(zhàn)，信息戰(zhàn)爭，機器人戰(zhàn)士，智能戰(zhàn)爭。.。.。.新論頗多。冷靜觀察，這場軍事革命狂飆的重心是信息戰(zhàn)，實質(zhì)是推動機械化戰(zhàn)爭向信息化戰(zhàn)爭的轉(zhuǎn)變。信息戰(zhàn)是一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭。軍事專家們預言：21世紀的戰(zhàn)爭將是一場別開生面的信息戰(zhàn)。
什么是信息戰(zhàn)？所謂信息戰(zhàn)，便是在信息空間里，為爭奪制信息權而進行的軍事斗爭。未來信息戰(zhàn)是一種不對稱的、“軟、硬”殺傷手段相結(jié)合的戰(zhàn)爭形式。攻擊的目標從傳統(tǒng)的以軍事目標為主，轉(zhuǎn)變?yōu)橐孕畔⒒A設施為主要目標；所采用的信息()攻擊手段，如：電子干擾、電子壓制、各種類型的電腦病毒等手段，以其無形的“軟殺傷”特點，更令對手防不勝防。信息戰(zhàn)的目的也從傳統(tǒng)的攻城掠地、殺傷敵人有生力量轉(zhuǎn)變?yōu)橄魅酢褐茢橙藢π畔⒌墨@取、處理和傳輸能力，迫使敵軍陷于“看不見，聽不到，走不動，打不著”的困境！
電子戰(zhàn)，亦稱電子對抗，是利用電磁能和定向能以控制電磁頻譜或用電磁頻譜攻擊敵方的任何軍事行動。隨著電子戰(zhàn)技術、裝備和戰(zhàn)術的發(fā)展，電子戰(zhàn)的內(nèi)涵不斷擴展，囊括內(nèi)容也越來越多。根據(jù)作戰(zhàn)目的，電子戰(zhàn)分為電子攻擊、電子支援、電子防護三部分；根據(jù)電子戰(zhàn)的形式，電子戰(zhàn)分為無線電通信對抗、雷達對抗和外層空間的電子對抗。
通信對抗的目的是削弱、破壞敵方無線電通信系統(tǒng)的正常發(fā)揮。通信干擾是無線電通信對抗的核心部分，是通信對抗領域最積極、最富有進攻性的一個方面。通信干擾分為壓制性干擾和欺騙性干擾，壓制性干擾又分為瞄準式干擾、阻塞式與半瞄準式干擾，其中最常用的是瞄準式干擾。
阻塞式干擾雖然能耗較大，同時可能對己方通訊產(chǎn)生干擾，但覆蓋范圍廣，在不清楚敵方通信準確頻率的情況下可能會有新的應用，甚至于設想中的全頻帶阻塞干擾，有可能徹底使敵方通信癱瘓。雖然己方通信也會受到同樣的影響，但在電子干擾處于劣勢時，未嘗不是將雙方技術拉平的一種方法。
雷達對抗，是利用電子干擾、電子欺騙和反輻射導彈攻擊等軟、硬殺傷手段，擾亂或阻斷敵方雷達對己方目標的探測和追蹤，同時保障己方雷達的作戰(zhàn)行動。自從雷達在二戰(zhàn)期間被廣泛使用起，世界雷達對抗技術便一直在彼此斗爭、發(fā)展。主要組成部分有雷達偵察和雷達干擾，以及反偵察、反干擾。雷達干擾又分為有源干擾和無源干擾。箔條等無源干擾器材價格便宜，適應性強，現(xiàn)在仍然有使用。 電子反干擾技術始終在日新月異的發(fā)展著，但是“道高一尺，魔高一丈”，電子干擾和反干擾始終在進行較量，此起彼伏的發(fā)展著。掌握最先進的對抗技術，提高電子干擾和反干擾能力，是我們國家在信息戰(zhàn)爭中取得優(yōu)勢的重要方面。
對電子干擾的思考
現(xiàn)代電子戰(zhàn)中，圍繞c3i系統(tǒng)的對抗將使作戰(zhàn)干擾與反干擾的斗爭更加激烈。c3i系統(tǒng)和c4isr系統(tǒng)已經(jīng)成為軍隊的靈魂，干擾自動化指揮系統(tǒng)成為一個重要的作戰(zhàn)任務，同時也有很多避免干擾的技術。在這一領域獲得對抗的勝利，將使軍隊獲得精確制導武器對抗的先機，減少武器、人員損失，在整體作戰(zhàn)方面取得優(yōu)勢。這便是現(xiàn)代電子戰(zhàn)的重要因素——技術領先。
自從二戰(zhàn)出現(xiàn)電子干擾以來，在不同的戰(zhàn)爭中，不同的國家在電子戰(zhàn)中各領風騷，但最領先的干擾技術基本上由發(fā)達國家掌握。從電子戰(zhàn)的戰(zhàn)爭了歷史可看出，誰取得了技術領先，便往往能攻其不備，取得有利的局勢。軍事乃國家大事，而電子對抗已經(jīng)成為國家安全的關鍵。許許多多的現(xiàn)代戰(zhàn)例表明，只有掌握最先進的電子對抗技術，才能避免在戰(zhàn)爭中處于被動局勢。
復雜電磁環(huán)境對衛(wèi)勤保障的影響
1、衛(wèi)勤保障范圍擴大 傳統(tǒng)意義的戰(zhàn)場上，主要是金戈鐵馬的較量，是面對面的廝殺，當時最受人們關注的就是戰(zhàn)傷和疾病的防治。而且由于物質(zhì)條件和技術條件的限制，盡管火線的戰(zhàn)傷救治救護和疾病的防治都很迫切，但優(yōu)良的衛(wèi)勤保障卻只能遠離戰(zhàn)場?；鹁€上大批傷員的救治多由技術水平較低、使用設備比較簡單的衛(wèi)生人員來進行。后方醫(yī)院即使有再好的條件，再高明的技術也難以發(fā)揮更為有效的作用。
未來戰(zhàn)場上的軍人要面對來自物理極限、環(huán)境和地理極限、體能極限、武器系統(tǒng)以及心理耐受力等諸方面的挑戰(zhàn)。戰(zhàn)場軍人的健康不僅受到武器系統(tǒng)直接損傷和間接損傷的威脅，而且受到疾病、心理、戰(zhàn)場環(huán)境等多種危害因素的威脅。由此可見，未來復雜電磁環(huán)境戰(zhàn)場軍人所面臨的環(huán)境比以往戰(zhàn)爭更要嚴酷。衛(wèi)勤保障將盡可能的運用現(xiàn)代科學技術減少危害因素對人軍人的威脅，同時也將盡可能的運用高新技術手段使受威脅的軍人得到及時有效的救治。
2 衛(wèi)勤保障效能增強 “一旦技術上的進步可以用于軍事目的并且已經(jīng)用于軍事目的，它們便立刻幾乎強制地而且往往違反指揮官意志而引發(fā)作戰(zhàn)方式上的改變，甚至變革”[1]。技術進步與作戰(zhàn)方式的關系如此，技術進步對衛(wèi)勤保障方式的影響也不例外。當有更多的高新技術注入，有更多高新技術含量的設備、工具用于衛(wèi)勤保障，必將使其保障能力得到大大加強。同時，由于高新技術的應用，促進了工作模式的轉(zhuǎn)變，從而達到事半功倍的效果。正是由于高新技術的應用，衛(wèi)勤保障的各個領域才有可能以前所未有的能力，實現(xiàn)預期的目標。 3 衛(wèi)勤指揮水平提高 戰(zhàn)時衛(wèi)勤保障的醫(yī)療后送組織、衛(wèi)勤力量的調(diào)度、傷員流疏導、各種運力的使用都需要掌握大量有關的信息，這是完成衛(wèi)勤指揮活動不可或缺的條件。然而我軍過去由于通信手段落后，衛(wèi)勤指揮很難得到必要的信息，主要靠的是按計劃的慣性運行，在很大程度上制約了衛(wèi)勤決策的科學性和準確性。
現(xiàn)代戰(zhàn)爭由于大量新技術、新設備的應用，使得戰(zhàn)場可視化性大大提高，衛(wèi)勤指揮員可以實時地了解戰(zhàn)場情況，掌握進行決策的各種必要信息，實施更為科學的衛(wèi)勤組織指揮。 4 衛(wèi)勤理論飛速發(fā)展 衛(wèi)勤理論特別是傷病員后送理論是衛(wèi)生勤務的核心理論[2]。它的發(fā)展是隨著社會生產(chǎn)技術發(fā)展、作戰(zhàn)模式變化和軍事醫(yī)學技術發(fā)展而逐步發(fā)展的。未來復雜電磁環(huán)境下的戰(zhàn)爭將是非線性部署、非線性作戰(zhàn)、非線性保障的新模式，非線性戰(zhàn)場傷員流的特征，一是全方位分布，戰(zhàn)術地域、戰(zhàn)役后方、戰(zhàn)略后方都有可能發(fā)生傷員；二是傷員分布不均勻，部分地區(qū)傷員數(shù)量多、救治任務重，部分地區(qū)傷員數(shù)量少、救治任務輕。衛(wèi)勤保障將強調(diào)三軍聯(lián)勤，軍民結(jié)合，點與網(wǎng)結(jié)合，伴隨保障與機動保障相結(jié)合的新分級救治體制。
復雜電磁環(huán)境條件下作戰(zhàn)對衛(wèi)勤保障的要求
要提高衛(wèi)勤組織指揮的時效性 未來復雜電磁環(huán)境條件下作戰(zhàn)，情況復雜多變，戰(zhàn)斗力極易被削弱，對衛(wèi)勤指揮要求很高，加之，未來復雜電磁環(huán)境下作戰(zhàn)環(huán)境惡劣，對衛(wèi)勤指揮的要求將會更高，因此做好參戰(zhàn)兵種衛(wèi)生聯(lián)勤保障工作，必須實行統(tǒng)一計劃、統(tǒng)一組織、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一指揮。一是建立聯(lián)合衛(wèi)勤指揮機構(gòu)。在戰(zhàn)役后方指揮所建立衛(wèi)勤指揮中心，統(tǒng)一指揮參戰(zhàn)各部隊衛(wèi)勤保障工作。二是完善聯(lián)合衛(wèi)勤指揮網(wǎng)絡。高原高寒地區(qū)作戰(zhàn)信息傳遞十分困難，要做到衛(wèi)勤指揮通暢，必須改善通信及指揮條件，建立一套完善的遠程醫(yī)療系統(tǒng)和指揮網(wǎng)絡，并保證上下級各個環(huán)節(jié)之間的銜接和信息傳遞通暢。三是完善機動衛(wèi)勤保障方案。結(jié)合作戰(zhàn)地區(qū)實際情況，周密設想和考慮作戰(zhàn)中可能遇到的各種問題，制定一套操作性、針對性強的作戰(zhàn)衛(wèi)勤保障規(guī)定、方案和預案。