在寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)，要注意結(jié)合自身經(jīng)歷與感悟，形成有價(jià)值的觀點(diǎn)。寫(xiě)心得體會(huì)時(shí)要注重文字的規(guī)范與準(zhǔn)確，避免出現(xiàn)錯(cuò)別字和語(yǔ)法錯(cuò)誤。如果你想了解更多優(yōu)秀的心得體會(huì)文章，可以參考以下推薦的書(shū)籍和網(wǎng)站。
性的教育心得體會(huì)篇一
在當(dāng)今社會(huì)越來(lái)越多的人開(kāi)始重視高等教育，原因是隨著社會(huì)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，擁有高等學(xué)歷已成為一種必備的擇業(yè)條件，而高等教育的重要性也越來(lái)越突出。通過(guò)高等教育，不僅可以獲得專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和技能，還能夠培養(yǎng)綜合素質(zhì)和拓寬眼界，提高個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)力。在此，我想分享幾點(diǎn)關(guān)于高校教育重要性的心得體會(huì)。
第一段：高等教育提供更廣闊的發(fā)展空間
高等教育比普通教育的要求更高，其目的是培養(yǎng)高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)人才。教師和學(xué)生在高校的學(xué)習(xí)氛圍中，相較于職業(yè)教育和普通教育，有更廣闊的發(fā)展空間。專(zhuān)業(yè)的高等教育讓人們更加深入的了解自己所熱愛(ài)的領(lǐng)域，學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，并能夠掌握與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的最新技術(shù)和理論。只有擁有更深刻的學(xué)習(xí)，才能使人的發(fā)展達(dá)到更好的水平。這種理論中的拓展不僅有利于提高個(gè)人的能力，還有益于社會(huì)發(fā)展。
第二段：高等教育能培育素質(zhì)素養(yǎng)
高等教育課程設(shè)置更加繁多，涉及的學(xué)科也更加廣泛。其課程中所涉及的領(lǐng)域不僅包括專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，還 包括社會(huì)文化、心理學(xué)、思想政治等，通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、深度的學(xué)術(shù)研究，更好的培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。堅(jiān)持閱讀、思考、寫(xiě)作、演講、研究和實(shí)踐的培養(yǎng)方式不僅提高學(xué)生的綜合素質(zhì)及能力，更有助于建立豐富的社會(huì)閱歷，促進(jìn)其個(gè)人形象和社會(huì)形象的建立。
第三段：高等教育是未來(lái)職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)
高等教育的學(xué)習(xí)不僅僅是為了獲得一紙文憑，還有為未來(lái)職業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)的知識(shí)儲(chǔ)備和技能提供必要的保障。高等教育設(shè)置了嚴(yán)格的、高層次的職業(yè)前瞻，為未來(lái)職業(yè)的奠定提供了必要的支撐，使得這些在社會(huì)發(fā)展中尤為重要的學(xué)生在未來(lái)職業(yè)領(lǐng)域里，將享有更多的先天優(yōu)勢(shì)。
第四段：高等教育的培訓(xùn)方式
高等教育的教學(xué)過(guò)程中，更注重以人為本的形式，更注重實(shí)踐和應(yīng)用的訓(xùn)練。高等教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)人的資源綜合應(yīng)用能力、探究能力、創(chuàng)新思維與理念和思想價(jià)值觀，從而將學(xué)術(shù)、技術(shù)等方面的知識(shí)與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，使得學(xué)生能夠更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容、通過(guò)各種媒介與平臺(tái)，與日常生活和當(dāng)?shù)厣鐣?huì)活動(dòng)相結(jié)合，有效地發(fā)揮全院師生的能力和創(chuàng)造力。
第五段：擁有一個(gè)志向明確、具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高等專(zhuān)業(yè)人才，對(duì)社會(huì)而言的價(jià)值
高等教育培養(yǎng)出來(lái)的人才，有著更高的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，擁有更深刻的學(xué)術(shù)與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。因此，高等教育的人才不僅在專(zhuān)業(yè)上具有優(yōu)勢(shì)，在社會(huì)發(fā)展上也扮演著極為重要的角色。有著顯著的培養(yǎng)能力和創(chuàng)新精神的高校人才，能夠促進(jìn)該社會(huì)的經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展，并在各方面展現(xiàn)更高的天賦和領(lǐng)導(dǎo)才能，使得其能夠在新的社會(huì)環(huán)境中發(fā)揮更大作用。
總之，高等教育在社會(huì)及個(gè)人發(fā)展中的重要性是不言而喻的。對(duì)于未來(lái)要想成為一名優(yōu)秀的人才，擁有更廣闊的發(fā)展空間，更全面的素質(zhì)和素養(yǎng)，更完善的知識(shí)儲(chǔ)備和豐富的經(jīng)驗(yàn)，高等教育是不可或缺的。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)高等教育的培養(yǎng)，才能成為一名更加優(yōu)秀和高質(zhì)量的專(zhuān)業(yè)人才，獲得不可替代的競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展優(yōu)勢(shì)。
性的教育心得體會(huì)篇二
單元整合教學(xué)其實(shí)對(duì)于我們來(lái)講并不陌生，似乎幾年前我們就開(kāi)始研究了，并且一直沒(méi)有間斷這種研究。回憶前幾年的單元整合研究，有基于單元人文要素的整合，有基于語(yǔ)文學(xué)習(xí)要素的整合。但今天再看新版統(tǒng)編教材的單元整合教學(xué)，還是有很多值得我們思考和研究的內(nèi)容。
就目前我們的研究結(jié)果來(lái)看，基于語(yǔ)文學(xué)習(xí)要素的整合更符合學(xué)生的認(rèn)知、學(xué)習(xí)規(guī)律。老師在整體把握目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中更能實(shí)現(xiàn)知識(shí)之間橫向縱向的勾連，更有益于學(xué)生形成知識(shí)體系。下面就談?wù)勎以谘芯窟^(guò)程中的一點(diǎn)感受。
我們?nèi)昙?jí)組老師一起對(duì)三下四單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了整合教學(xué)的研究。就是基于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要素進(jìn)行的整合。本單元編排了《花鐘》、蜜蜂》、《小蝦》三篇課文、習(xí)作《做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》和語(yǔ)文園地。本單元的語(yǔ)文素養(yǎng)是觀察事物的變化，把實(shí)驗(yàn)過(guò)程寫(xiě)清楚。能借助一段話(huà)概括一段話(huà)的大意，留心觀察，有所發(fā)現(xiàn)有所創(chuàng)造?！痘ㄧ姟芬龑?dǎo)學(xué)生去觀察周?chē)幕ê推渌挛?。《蜜蜂》引?dǎo)學(xué)生觀察事物的變化，把實(shí)驗(yàn)過(guò)程寫(xiě)清楚。在《蜜蜂》后安排學(xué)生提煉實(shí)驗(yàn)過(guò)程?！傲?xí)作”讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)最近做的一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)，細(xì)心觀察，才能言之有物?！缎∥r》引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)心觀察，并刻畫(huà)細(xì)致生動(dòng)。在“詞句段運(yùn)用”學(xué)會(huì)在觀察過(guò)程中提出問(wèn)題并思考問(wèn)題的習(xí)慣。可以看出各種活動(dòng)之間是相互聯(lián)系、密切配合的。
下面說(shuō)說(shuō)我執(zhí)教的第二篇課文《蜜蜂》+習(xí)作。課文的目標(biāo)是：
1、能梳理并按順序說(shuō)出實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
2、運(yùn)用多種方式，體會(huì)課文用詞的準(zhǔn)確。
習(xí)作要求是“觀察事物的變化，把實(shí)驗(yàn)過(guò)程寫(xiě)清楚”。
研讀教材時(shí)發(fā)現(xiàn)，教材課后習(xí)題有一個(gè)梳理實(shí)驗(yàn)過(guò)程的表格（右上圖）。本單元的習(xí)作版塊也提供了一個(gè)表格（右下圖），目的是引導(dǎo)學(xué)生借助圖表整理小實(shí)驗(yàn)的主要信息，幫助學(xué)生按一定順序?qū)懬宄?shí)驗(yàn)的過(guò)程。在《蜜蜂》一課教學(xué)時(shí)，我恰當(dāng)利用了這些表格進(jìn)行整合。
首先我在初讀課文后就把課后的圖表（右上圖）出示給學(xué)生，并提出自學(xué)要求，學(xué)生在5分鐘的時(shí)間里充分讀文、研究、思考。然后是集體交流，學(xué)生填寫(xiě)的圖表直接投影出示，教師在學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中，幫助學(xué)生圈出實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵步驟?？赡苁?步或者4步，甚至更多，都沒(méi)有關(guān)系，只要梳理清楚實(shí)驗(yàn)的步驟，為后面的寫(xiě)作打基礎(chǔ)。接著是體會(huì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中作者細(xì)致觀察，善于思考，以及語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確。最后，遷移到自己做的小實(shí)驗(yàn)，出示表格（右下圖）。
本節(jié)課整體效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生能準(zhǔn)確運(yùn)用表示先后順序的詞語(yǔ)理清小實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。但在成文的過(guò)程中，寫(xiě)出自己的發(fā)現(xiàn)、思考、心情是難點(diǎn)。大部分學(xué)生有這個(gè)意識(shí)，但語(yǔ)言比較生硬。
性的教育心得體會(huì)篇三
面對(duì)3歲的孩子，父母需要回避什么嗎？孩子3歲之后該如何教育？你家孩子3歲后，做這兩件事時(shí)，你們會(huì)避開(kāi)孩子嗎？不想給孩子留下陰影，或者造成不好的印象，這兩種行為父母一定要避著孩子。
記得我家閨女剛上幼兒園的時(shí)候，沒(méi)幾天就把班里一名小男孩給打了。媳婦在出差，當(dāng)時(shí)老馬我就被叫到學(xué)校處理這件事。了解原因后知道，原來(lái)那個(gè)小男孩，他非要抱著我閨女，甚至還試圖親我閨女。
可我閨女不愿意，但那個(gè)男孩又不松手，于是我閨女就動(dòng)手打了他。問(wèn)那個(gè)男孩是不是這樣時(shí)，男孩說(shuō)我爸爸就會(huì)抱我媽媽?zhuān)矔?huì)親親媽媽……原來(lái)小男孩是學(xué)著爸爸媽媽的樣子，說(shuō)到這里，旁邊的人都心照不宣，尤其是小男孩的爸爸臉都紅了。
教育孩子的時(shí)候，對(duì)父母來(lái)說(shuō)很多事還是要長(zhǎng)點(diǎn)心的。孩子小的時(shí)候，有的事他們不懂也記不住，看到了也就無(wú)所謂，可隨著孩子一天天長(zhǎng)大，他們對(duì)這個(gè)世界，對(duì)身邊事物的認(rèn)知也在一點(diǎn)點(diǎn)增加，很多時(shí)候父母的一些行為孩子是會(huì)模仿的。
尤其是在孩子3歲之后，父母一定要注意，做這兩件事可要避著孩子。不然給孩子留下心理陰影，當(dāng)家長(zhǎng)的再自責(zé)也是沒(méi)用的。
父母上衛(wèi)生間的時(shí)候要避開(kāi)孩子
一家人一起生活的時(shí)候，為了方便，也是因?yàn)閼?，很多人上衛(wèi)生間的時(shí)候都不注意。有的寶媽上衛(wèi)生間時(shí)，兒子會(huì)在一旁，有的則是寶爸上衛(wèi)生間時(shí)，女兒在一旁，雖說(shuō)孩子小，可在他們3歲之后，父母就要注意了。上衛(wèi)生間的時(shí)候不僅要避著孩子，甚至還要開(kāi)始教孩子學(xué)習(xí)一些最基本的性別常識(shí)。
父母要告訴孩子，爸爸和媽媽不一樣，可以通過(guò)一些動(dòng)畫(huà)片、啟蒙繪本等等，教孩子對(duì)兩性之間的差異有基本的了解。我閨女之所以不讓那個(gè)小男孩抱，就是因?yàn)槲蚁眿D教閨女學(xué)習(xí)過(guò)這方面的知識(shí)。我閨女知道別人不經(jīng)過(guò)她同意是不可以抱她的。
父母親昵時(shí)不能讓孩子看到
孩子3歲之后，父母在做一些親昵的行為時(shí)，也要避著孩子。類(lèi)似一些抱抱、親吻等等都不能在孩子面前進(jìn)行。被我閨女打的那個(gè)男孩，很顯然就是他的爸爸媽媽平時(shí)不注意，當(dāng)著孩子面會(huì)有一些親昵行為，而孩子又跟著大人學(xué)，所以才有了被我閨女打這一幕。
建議父母，在孩子3歲之后，最好要開(kāi)始給孩子分床睡，再逐漸跟孩子分房，分房睡既能鍛煉孩子的獨(dú)立意識(shí)，對(duì)父母來(lái)說(shuō)有些時(shí)候也不會(huì)太尷尬。這樣對(duì)孩子對(duì)父母也都更方便。此外，父母平時(shí)一定要注意自己的行為，尤其是不能當(dāng)著孩子面接吻，因?yàn)楹⒆訒?huì)模仿。
性的教育心得體會(huì)篇四
(三)加強(qiáng)黨性鍛煉，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的力量源泉。要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興、國(guó)家強(qiáng)盛的國(guó)家夢(mèng)與生活幸福、人生出彩的人民夢(mèng)，歸根到底，要靠廣大黨員去組織、去推動(dòng)、去落實(shí)、去實(shí)踐。只有加強(qiáng)黨性鍛煉，提高黨員的政治素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、道德素質(zhì)，把黨員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能在紛繁復(fù)雜的形勢(shì)下堅(jiān)持科學(xué)的指導(dǎo)思想和正確的前進(jìn)方向，才能帶領(lǐng)廣大人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而砥礪前行。
二、切實(shí)加強(qiáng)黨性鍛煉的主要收獲
(一)政治思想素質(zhì)得到深化。一是更加明確了來(lái)黨校學(xué)習(xí)的目的，更加端正了學(xué)習(xí)的態(tài)度，實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，即由領(lǐng)導(dǎo)干部到學(xué)員、由家庭到集體、由工作到學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。嚴(yán)格執(zhí)行中央“八項(xiàng)規(guī)定”和省委“十項(xiàng)規(guī)定”，遵守校規(guī)校紀(jì)，從不遲到早退，認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，即使感冒連續(xù)高燒，也沒(méi)有丟下一堂課。二是認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)和理論調(diào)研文章，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。珍惜所有學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)持課堂學(xué)習(xí)，堅(jiān)持圖書(shū)館學(xué)習(xí)，堅(jiān)持上網(wǎng)學(xué)習(xí)，做到了勤學(xué)習(xí)，吸取知識(shí);勤收集，積累知識(shí);勤思考，借鑒知識(shí);勤總結(jié)，提升知識(shí)。三是謹(jǐn)記“修身為先”，使我清除了一切思想雜念和負(fù)擔(dān)，樹(shù)立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，把理想信仰的實(shí)現(xiàn)作為人生的終極價(jià)值和最終奮斗目標(biāo)，不斷提高了自身的理論水平、思想認(rèn)識(shí)和執(zhí)政能力。
(二)履職敬業(yè)意識(shí)得到加強(qiáng)。通過(guò)學(xué)習(xí)黨史、歷史，知史愛(ài)黨，知史愛(ài)國(guó)，使我更加堅(jiān)定了道路自信、理論自信和制度自信，更加珍惜我國(guó)前所未有的發(fā)展局面。對(duì)于一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)講，干事體現(xiàn)了一種責(zé)任，干成事體現(xiàn)了一種能力。我團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)巴中市科知局一班人，發(fā)揚(yáng)“艱苦創(chuàng)業(yè)、敢于拼博、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)有為”的精神，從靠租房辦公的困境中走出來(lái)，榮獲了“全國(guó)科技管理系統(tǒng)先進(jìn)集體”稱(chēng)號(hào)，連續(xù)5年獲得“全省科技工作一等獎(jiǎng)”，住進(jìn)了自己一手操辦修起的辦公大樓，科技工作知名度、顯示度大幅提升。今后，我仍將主動(dòng)作為，揚(yáng)帆快航，跳起摸高，跑起干事，積極為實(shí)現(xiàn)巴中創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展再立新功。
(三)奮發(fā)有為狀態(tài)得到提升。通過(guò)黨校學(xué)習(xí)，激發(fā)了我?jiàn)^發(fā)有為的昂揚(yáng)斗志，使我更加有種緊迫感，更加有份責(zé)任心，學(xué)會(huì)了工作方法，找到了工作抓手。讓我想明白了該干些什么?想清楚了該怎么干?懂得了“留住時(shí)間的唯一辦法就是把時(shí)間變?yōu)楣ぷ鞒尚А?。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，首先要做到自己有激情，保持良好的精神狀態(tài)，敢于面對(duì)困難，正視問(wèn)題，勇往直前，才能讓大家看得到希望，使大家活在希望里面，才能引導(dǎo)大家實(shí)現(xiàn)我們的既定目標(biāo)。
但是，我在黨性鍛煉方面也還存在一些問(wèn)題：一是政治理論水平有待提高。對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀科學(xué)體系沒(méi)有真正做到深刻領(lǐng)會(huì)和系統(tǒng)把握，運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)，工作的系統(tǒng)性、預(yù)見(jiàn)性和創(chuàng)造性不夠。二是深入基層調(diào)研做得不夠。在工作中缺乏深度和廣度，沒(méi)有很好的接“地氣”，沒(méi)有很好地?fù)湎律碜?，深入農(nóng)村、企業(yè)了解實(shí)際工作中存在的問(wèn)題，研究、解決問(wèn)題做得不夠。三是抵制不正之風(fēng)意識(shí)不強(qiáng)。自己能夠抵制一些不正之風(fēng)，也得罪了一些人。但在與有關(guān)部門(mén)交往、接待上級(jí)來(lái)客時(shí)，存在陪客應(yīng)酬、偶有超標(biāo)準(zhǔn)接待現(xiàn)象，認(rèn)為是人之常情，礙于情面，隨大流而不以為然。
上述問(wèn)題的原因是多方面的，既有主觀因素，也有客觀影響;既有內(nèi)因，也有外因。但究其根本，還是主觀因素在起作用。通過(guò)這次黨校學(xué)習(xí)，我覺(jué)得歸根結(jié)底還是放松了政治理論學(xué)習(xí)，放松了自己的思想改造。這些問(wèn)題，我將在今后的工作中認(rèn)真加以克服和改進(jìn)。
三、不斷深化黨性鍛煉的努力方向
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用科學(xué)理論武裝頭腦。學(xué)習(xí)既是一種政治責(zé)任，也是一種精神追求和思想道德境界。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使學(xué)習(xí)習(xí)慣成為一種自覺(jué)行動(dòng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀;認(rèn)真學(xué)習(xí)《黨章》、遵守《黨章》、維護(hù)《黨章》，自覺(jué)增強(qiáng)《黨章》意識(shí)和黨員意識(shí)，自覺(jué)增強(qiáng)全面履行《黨章》的責(zé)任;認(rèn)真學(xué)習(xí)在中央黨校建校80周年慶祝大會(huì)暨春季學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮的講話(huà)精神;認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線(xiàn)方針政策、法律法規(guī)和經(jīng)濟(jì)、政治、歷史、文化、科技等知識(shí)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感和本領(lǐng)恐慌感，切實(shí)提高敏銳性和洞察力，用全面的、辯證的、發(fā)展的方法，學(xué)會(huì)從不同角度，不同層面去觀察思考問(wèn)題，堅(jiān)持學(xué)中干、干中學(xué)，善于運(yùn)用理論去指導(dǎo)實(shí)踐，善于用實(shí)踐去檢查學(xué)習(xí)的效果，善于從實(shí)踐中總結(jié)提高。
(二)牢記宗旨，增強(qiáng)改革創(chuàng)新的能力。牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，珍愛(ài)自己的工作崗位，對(duì)從事的職業(yè)增強(qiáng)自豪感、神圣感和強(qiáng)烈的使命感，把工作當(dāng)作事業(yè)，“不為浮云遮望眼，一心一意謀發(fā)展”，時(shí)刻保持奮發(fā)有為、干事創(chuàng)業(yè)的激情。沖破阻礙科學(xué)發(fā)展的思維束縛，切實(shí)把思想認(rèn)識(shí)從那些不合適宜的觀念、做法和體制中解放出來(lái)。不把改革創(chuàng)新作為時(shí)髦口號(hào)來(lái)喊，而是勇于實(shí)踐，開(kāi)辟新途徑;敢于突破，尋找新路子。只要符合工作實(shí)際，能夠解決問(wèn)題的好辦法、好思路，大膽地嘗試，大膽地實(shí)踐。經(jīng)濟(jì)發(fā)展是寫(xiě)不出來(lái)的，和諧社會(huì)是畫(huà)不出來(lái)的，民生改善是喊不出來(lái)的。面對(duì)當(dāng)前全省上下深入實(shí)施多點(diǎn)多極支撐發(fā)展戰(zhàn)略、“兩化”互動(dòng)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的新形勢(shì)、新任務(wù)，我們要用改革創(chuàng)新的精神，探索新思路、新經(jīng)驗(yàn)、新模式，為全國(guó)同類(lèi)地區(qū)提供借鑒。
(三)真抓實(shí)干，實(shí)現(xiàn)科技工作新突破?！皩?shí)干興邦，空談?wù)`國(guó)”。增強(qiáng)實(shí)干意識(shí)，關(guān)鍵就是要時(shí)刻把思想集中在想干事上，把本領(lǐng)體現(xiàn)在會(huì)干事上，把精力集中于干大事上，把目標(biāo)鎖定在干成事上。隨著形勢(shì)的發(fā)展，各項(xiàng)工作任務(wù)將更為艱巨。作為巴中科技主管部門(mén)的一把手，必須爭(zhēng)做科技自主創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化的實(shí)踐者和引領(lǐng)者，推動(dòng)全市科技工作實(shí)現(xiàn)新的突破：一是創(chuàng)建兩個(gè)園區(qū)。以市經(jīng)開(kāi)區(qū)為載體建好科技企業(yè)孵化器，創(chuàng)建省級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，大力推進(jìn)生物醫(yī)藥、新材料、節(jié)能環(huán)保和電子信息等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展。以中國(guó)通江銀耳產(chǎn)業(yè)園為載體創(chuàng)建國(guó)家農(nóng)業(yè)科技園區(qū)，轉(zhuǎn)化重大科技成果，建立科技創(chuàng)新體系，強(qiáng)化體制機(jī)制創(chuàng)新，加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展步伐。二是建設(shè)兩個(gè)基地。加快建設(shè)巴中山地高效種業(yè)創(chuàng)新基地，建設(shè)一批優(yōu)勢(shì)種子生產(chǎn)基地，提高種養(yǎng)業(yè)科技含量。加快建設(shè)四川省中藥現(xiàn)代化(巴中)中藥材種植加工特色科技示范基地，擴(kuò)大中藥材種植規(guī)模，開(kāi)發(fā)科技含量高、附加值高的新產(chǎn)品，加快巴藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐。三是啟動(dòng)一個(gè)平臺(tái)。啟動(dòng)四川省統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展綜合信息服務(wù)平臺(tái)，建立健全覆蓋市、縣(區(qū))、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村社科技信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，提高巴中信息化水平。
(四)堅(jiān)守“底線(xiàn)”，永不放棄人生的追求。廉潔，既是立黨立國(guó)之本，也是每位同志的從政之本、立身之本。過(guò)后，黨中央的反腐力度很大，一些腐敗官員紛紛落馬。目前，我們的科技項(xiàng)目越來(lái)越多、經(jīng)費(fèi)越來(lái)越大，面臨的誘惑形形色色，花樣繁多。作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，要把握好人生道路上的道德和法律底線(xiàn)，提高拒腐防變能力和抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力。凡是要求同志們遵守的，我自己首先遵守;凡是要求同志們注意的，我自己首先注意。自我約束，自我管理，隨時(shí)將“禍莫大于不知足，咎莫大于欲得”的古訓(xùn)作為一面鏡子，保持清醒頭腦，自警、自省、自勵(lì)、自律。管好自己的腿，不該去的地方不去;管好自己的嘴，不該說(shuō)的不說(shuō)，不該吃的不吃，不該端的酒杯不端。管住、管好工作人員和親屬，真正做到“人可言我不可言、人可辦我不可辦、人可行我不可行、人可做我不可做”，在貫徹執(zhí)行中央、省、市決策部署上不打折扣、不做選擇、不搞變通，時(shí)刻筑牢拒腐防變思想防線(xiàn)。
我將借這次黨校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，將黨性鍛煉作為今后人生的必修課，更加堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，嚴(yán)格按照《黨章》的要求，從“樹(shù)浩然之正氣、長(zhǎng)昂揚(yáng)之銳氣、展帥將之才氣、育清雅之淡氣”等方面做起，不斷提高自身政治覺(jué)悟、理論素養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)水平和工作能力，用修身和理性，用境界和人格，用激情和智慧，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
看了關(guān)于黨性教育心得體會(huì)還看了：
性的教育心得體會(huì)篇五
(第一階段)
根據(jù)縣反自焚專(zhuān)項(xiàng)斗爭(zhēng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室關(guān)于《在全縣基層組織中開(kāi)展黨員黨性專(zhuān)題分析評(píng)議活動(dòng)的實(shí)施方案》，我校結(jié)合單位實(shí)際，精心組織全體黨員干部職工開(kāi)展了集中學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，將該階段工作總結(jié)如下：
一. 主要做法
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)。充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展黨性分析評(píng)議活動(dòng)的重要意義，采取靈活多樣的形式，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)了《報(bào)告》及新黨章，《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例(試行)》等內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，全體教職工做到思想上統(tǒng)一，理論上清楚，立場(chǎng)上堅(jiān)定，方向上明確，為扎實(shí)開(kāi)展黨性分析評(píng)議活動(dòng)奠定了思想基礎(chǔ)。
(二)強(qiáng)化措施保障，確保集中教育見(jiàn)實(shí)效。一是分類(lèi)指導(dǎo)。對(duì)公務(wù)外出的黨員采取“外出自學(xué)，及時(shí)補(bǔ)課”的辦法;對(duì)個(gè)別請(qǐng)假的黨員指定專(zhuān)人采取結(jié)對(duì)掛鉤，個(gè)別輔導(dǎo)，保證學(xué)習(xí)教育活動(dòng)零盲點(diǎn)。二是領(lǐng)導(dǎo)帶頭。校領(lǐng)導(dǎo)，黨員要帶頭學(xué)習(xí)，帶頭撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，在黨性分析評(píng)議活動(dòng)中做好表率。為檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)質(zhì)量，要求每一個(gè)黨員干部必須記錄學(xué)習(xí)筆記，集中學(xué)習(xí)結(jié)束后要撰寫(xiě)心得體會(huì)，并存入個(gè)人黨性分析評(píng)議檔案，保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。
二、主要收獲
(一)黨員干部思想素質(zhì)有了明顯提高。通過(guò)教育和培訓(xùn)，全體黨員干部職工明確了思想、統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握了黨性分析評(píng)議活動(dòng)的重要性以及目標(biāo)、任務(wù)和要求，進(jìn)一步提高了黨員的理論修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，增強(qiáng)了維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的責(zé)任感和使命感，紛紛表示會(huì)自覺(jué)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和諧，充分發(fā)揮黨員干部的先鋒模范作用。
(二)黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力顯著增強(qiáng)。通過(guò)學(xué)習(xí)教育，查找問(wèn)題，整體提高，進(jìn)一步增強(qiáng)了全體黨員干部的黨性觀念和宗旨意識(shí)，主動(dòng)向組織匯報(bào)思想的多了，私下發(fā)牢騷的少了，主動(dòng)學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)和國(guó)家方針政策的多了，工作消極的少了，進(jìn)一步增強(qiáng)了黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
三、存在的不足和整改方向
雖然第一階段教育活動(dòng)取得了一定成效，但是集中學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中還存在著不足，還要加倍努力。一是對(duì)開(kāi)展黨性分析評(píng)議活動(dòng)的意義認(rèn)識(shí)還不夠，由于我校年底正在開(kāi)展決算工作及的預(yù)算編制工作，工作和學(xué)習(xí)產(chǎn)生沖突，以致參與學(xué)習(xí)的積極性不高，學(xué)習(xí)效果一般。二是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠，學(xué)習(xí)教育活動(dòng)難以引向深入。這些模糊認(rèn)識(shí)和不認(rèn)真、不嚴(yán)格的學(xué)習(xí)態(tài)度如不及時(shí)加以解決，勢(shì)必會(huì)影響先進(jìn)性教育活動(dòng)的效果。
性的教育心得體會(huì)篇六
高校教育被認(rèn)為是一個(gè)國(guó)家的未來(lái)和發(fā)展的重要組成部分，因?yàn)樗桥囵B(yǎng)人才的重要場(chǎng)所。一個(gè)國(guó)家所擁有的人才是衡量一個(gè)國(guó)家未來(lái)能力的重要指標(biāo)之一。高校教育不僅能夠提高年輕人的知識(shí)水平，還能夠幫助他們培養(yǎng)更多的技能以應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。作為一名大學(xué)生，我深深地認(rèn)識(shí)到了高校教育的重要性，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對(duì)高校教育的心得體會(huì)。
第二段：高校教育的重要性
高校教育的重要性可以從多個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)。首先，現(xiàn)代社會(huì)要求人們具備更高的知識(shí)水平和更優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)技能。在高校教育的過(guò)程中，學(xué)生們能夠獲得更全面和深入的知識(shí)，并通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)更多的實(shí)用技能。其次，高校教育能夠幫助學(xué)生們更好地發(fā)展其個(gè)人能力和素質(zhì)。在大學(xué)里，學(xué)生們有更多的時(shí)間去探索和思考生命的意義，理解現(xiàn)代社會(huì)的趨勢(shì)，并且積累一些工作和社交技能。此外，大學(xué)生活還可以幫助我們培養(yǎng)合理的處理壓力的能力和良好的表達(dá)和溝通能力。這些個(gè)人素質(zhì)的提高不僅對(duì)學(xué)生個(gè)人有好處，而且對(duì)社會(huì)也有益處，并將對(duì)未來(lái)的職業(yè)生涯產(chǎn)生積極的影響。
第三段：高校教育對(duì)職業(yè)生涯的影響
高校教育的重要性不僅在于它對(duì)我們的思想和智力的培養(yǎng)程度，而且還在于它對(duì)我們未來(lái)職業(yè)生涯的影響。大學(xué)教育幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的激情和興趣所在，并進(jìn)一步拓展我們的視野和將來(lái)的職業(yè)選擇。作為一個(gè)學(xué)生，我已經(jīng)開(kāi)始積累工作經(jīng)驗(yàn)和參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，了解自己的興趣和劣勢(shì)，并探索未來(lái)職業(yè)的選擇。從這些實(shí)踐中，我意識(shí)到高校教育在提高我未來(lái)職業(yè)成功的概率方面有著至關(guān)重要的作用。高校教育的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、個(gè)人素質(zhì)和工作技能都是我未來(lái)發(fā)展所必須具備的重要條件。
第四段：高校教育的良好環(huán)境
高校教育為我們提供了一個(gè)學(xué)術(shù)和社會(huì)的場(chǎng)所，幫助我們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和相互交流。與其他學(xué)生一起生活和學(xué)習(xí)，可以讓我們更好地理解和接受社會(huì)的多樣性，并在日后工作和生活中更加容易地適應(yīng)各種不同的人群。與此同時(shí)，高校教育的教學(xué)環(huán)境、圖書(shū)館資源和研究設(shè)施使我們更容易獲得最新的學(xué)術(shù)知識(shí)和應(yīng)用技術(shù)。在這個(gè)良好的環(huán)境下學(xué)習(xí)，我們可以獲得最優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果。
第五段：總結(jié)
總之，高校教育對(duì)于我們的個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展有著重要的影響。它不僅提供良好的學(xué)術(shù)和社交環(huán)境，更重要的是，它還幫助我們獲得全面的知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。高校教育在我們未來(lái)職業(yè)生涯成功的概率方面扮演了至關(guān)重要的角色。因此，我們需要認(rèn)真對(duì)待高校教育，投入足夠的時(shí)間和精力，并在這個(gè)過(guò)程中積極學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
性的教育心得體會(huì)篇七
寶寶為什么喜歡摸私處？
大多數(shù)寶寶，無(wú)論男、女寶，都會(huì)探索自己的生殖器。
在寶寶眼里，觸摸私處和觸摸眼睛、鼻子、耳朵一樣自然。
不同的是，觸摸生殖器時(shí)產(chǎn)生的快感比觸摸別的位置強(qiáng)烈些，于是更喜歡觸摸生殖器。
一般，寶寶開(kāi)始撫摸自己的生殖器是在1歲左右；
3~6歲是觸摸生殖器的高發(fā)期；
6~7歲性發(fā)展進(jìn)入潛伏期，觸摸生殖器的行為逐漸消失。
少數(shù)可能還有觸碰生殖器的行為，但并不影響健康。
家長(zhǎng)如何看待寶寶的行為
對(duì)于2~6歲之間的寶寶來(lái)說(shuō)，觸摸自己的生殖器是很常見(jiàn)的現(xiàn)象。
很多家長(zhǎng)為此感到不安，往往是用成人的眼光來(lái)看待寶寶的行為。
但對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)，觸摸私處只是探究、發(fā)現(xiàn)身體這些部位，帶給自己快感的正常行為。
要知道，寶寶觸摸生殖器不會(huì)帶來(lái)疼痛和器質(zhì)性的損傷。
更與道德無(wú)關(guān)，也不是出于性的目的。
面對(duì)這些寶寶的“小動(dòng)作”，家長(zhǎng)不應(yīng)進(jìn)行斥罵、指責(zé)和羞辱。
家長(zhǎng)應(yīng)該尊重寶寶，而不是為此感到丟臉和尷尬，懲罰寶寶。
家長(zhǎng)如何引導(dǎo)寶寶？
1、轉(zhuǎn)移注意力
細(xì)心的家長(zhǎng)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，寶寶觸摸私處可能發(fā)生在特定時(shí)間(無(wú)聊、睡前、醒來(lái)或其他)。
這時(shí)家長(zhǎng)可以充分“占據(jù)”寶寶的時(shí)間。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)寶寶在摸私處，不經(jīng)意間將寶寶的注意力從他們自己身上轉(zhuǎn)移開(kāi)，引導(dǎo)寶寶進(jìn)行別的活動(dòng)。
如：
當(dāng)寶寶玩膩玩具時(shí)，陪寶寶做新的游戲；
如寶寶睡前喜歡摸私處，可讓寶寶困了在上床，或陪讀繪本，吸引注意力；
如寶寶喜歡早上觸摸，發(fā)現(xiàn)寶寶早晨已睡醒，及時(shí)叫起床，不要賴(lài)在被窩里；
……
當(dāng)發(fā)現(xiàn)寶寶在摸私處時(shí)，家長(zhǎng)通過(guò)其他事情轉(zhuǎn)移寶寶注意力，寶寶被吸引后，自然就忘記了剛才要做的事情。
但家長(zhǎng)要注意，不要讓寶寶發(fā)現(xiàn)你是在轉(zhuǎn)移他的注意力，一定要淡定。
2、多陪伴、關(guān)愛(ài)
一般，寶寶撫摸私處多發(fā)生在獨(dú)處時(shí)，長(zhǎng)期持續(xù)的感到無(wú)聊，會(huì)讓其轉(zhuǎn)而從自己身上尋找刺激。
不要讓寶寶的思想和身體閑著，家長(zhǎng)多陪伴待在寶寶身邊。多帶寶寶參加戶(hù)外活動(dòng)。
廣泛培養(yǎng)興趣愛(ài)好，當(dāng)精力都投入到活動(dòng)中時(shí)，有了更感興趣的事，就會(huì)忘記觸摸私處了。
3、適當(dāng)性教育
寶寶摸私處，是對(duì)身體探索的過(guò)程。
家長(zhǎng)可通過(guò)繪本幫助寶寶了解身體部位，這樣既不會(huì)太尷尬，又能幫助寶寶了解身體。
讓寶寶知道，自己的隱私部位是不能裸露出來(lái)的。
常見(jiàn)講寶寶身體和性教育的繪本：
《小雞雞的故事》
《呀！屁股》
《乳房的故事》
《小威向前沖》
《不要隨便摸我》
《邪惡的秘密》
《呀，屁股》
《我寶貴的身體(套裝)》等
4、不在公共場(chǎng)合進(jìn)行
雖然寶寶摸私處很多發(fā)生在一個(gè)人的時(shí)候，但也不避免會(huì)在人多的場(chǎng)合進(jìn)行。這時(shí)雖然會(huì)很尷尬，但家長(zhǎng)要克制情緒，不要批評(píng)寶寶。
平靜而務(wù)實(shí)的告訴寶寶，任何與“隱私部位”有關(guān)的行為都不應(yīng)在公共場(chǎng)合進(jìn)行(如同洗澡一樣)。
5、發(fā)現(xiàn)寶寶緊張情緒
對(duì)于大一點(diǎn)的寶寶，他們撫摸私處可能是為了釋放緊張的情緒。
家長(zhǎng)需要幫助寶寶解決引起緊張情緒的因素，并示范寶寶另一種緩解焦慮的手段。
仔細(xì)想一下，有哪些事可能給寶寶帶來(lái)壓力。
搬了新家
上幼兒園
朋友吵架
……
家長(zhǎng)幫著一起適應(yīng)變化，慢慢的從緊張情緒中緩解出來(lái)。
同時(shí)，讓寶寶知道，有任何困難的時(shí)候應(yīng)該向父母尋求幫助。
這些做法可能傷害寶寶
1、粗暴制止
有些家長(zhǎng)可能對(duì)寶寶觸摸私處的行為，采取粗暴制止、責(zé)罵的態(tài)度。
很易造成寶寶的焦慮和不安，使之形成怯懦、敏感、自卑或孤僻的性格。
2、威脅、恐嚇
一些家長(zhǎng)為了制止寶寶摸私處，而說(shuō)出可怕的謊話(huà)。
如，“再摸手會(huì)爛掉、再摸會(huì)生病、再摸就把小雞雞剪掉……”等。
這雖會(huì)讓寶寶感到害怕，不敢再繼續(xù)摸私處。
但同時(shí)會(huì)讓其毫無(wú)根據(jù)的產(chǎn)生罪惡感，損害自尊，導(dǎo)致不健康的性態(tài)度。
當(dāng)寶寶發(fā)現(xiàn)這些威脅的話(huà)是假的，就會(huì)對(duì)家長(zhǎng)在其他性問(wèn)題上提供的建議產(chǎn)生懷疑。不再信任家長(zhǎng)。
3、骯臟、恥辱
有些家長(zhǎng)不能對(duì)寶寶觸摸私處端正態(tài)度，而認(rèn)為是臟臟、羞恥的行為，甚至對(duì)寶寶說(shuō)出這種話(huà)。
寶寶聽(tīng)到這種話(huà)或感到大人的焦慮后，會(huì)產(chǎn)生困惑和不安的情緒。
家長(zhǎng)一定不要向?qū)殞毠噍斢|摸私處是邪惡的這種觀念。
很多成人的性困擾，都是小時(shí)候受到大人錯(cuò)誤干預(yù)而引起的。
這種小時(shí)候受到羞辱和懲罰的寶寶，長(zhǎng)大后可能一直無(wú)法順其自然的聽(tīng)從內(nèi)心的性意識(shí)。
4、熱情干預(yù)
如果家長(zhǎng)嘮叨、熱情的干預(yù)寶寶，會(huì)在寶寶潛意識(shí)里強(qiáng)化這件事。
結(jié)果適得其反，增強(qiáng)其好奇心，增加觸摸次數(shù)。
什么時(shí)候要特別注意？
1、過(guò)度、強(qiáng)烈刺激
刺激生殖器，一般不會(huì)引起嚴(yán)重的事情。
但對(duì)于女寶來(lái)說(shuō)，過(guò)度、強(qiáng)力的摩擦(堅(jiān)硬的東西摩擦生殖器)，可能會(huì)對(duì)尿道口造成損傷，引起尿道感染。
而男寶可能貪玩將小玩具套在生殖器上，引發(fā)危險(xiǎn)。
這種可能對(duì)生殖器造成傷害的行為，家長(zhǎng)需要進(jìn)行干預(yù)，明確不能做。
tips：
家長(zhǎng)平時(shí)給寶寶做私處護(hù)理很重要。
男寶和女寶睡前都要清洗外生殖器和肛門(mén)周?chē)?，保證被褥、內(nèi)褲的衛(wèi)生清潔。
2、病理原因
一些病理原因會(huì)導(dǎo)致寶寶玩弄生殖器，如外陰炎、尿道炎等。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)其玩弄生殖器時(shí)，要檢查是否有紅腫、皮膚潰破的情況。
不要對(duì)寶寶做這些事
1、不要穿開(kāi)襠褲
穿開(kāi)襠褲，既不尊重寶寶隱私，又不講衛(wèi)生，而且增加“自摸”的機(jī)會(huì)。
2、不穿緊身衣褲
緊身衣褲會(huì)刺激到會(huì)陰或陰莖，誘發(fā)玩弄生殖器的行為。
3、不逗弄玩生殖器
家長(zhǎng)不逗弄寶寶生殖器，同時(shí)也防止其他人觸碰寶寶，以防寶寶模仿大人的行為，玩弄自己的“小雞雞”。
4、不要“少兒不宜”場(chǎng)景
不要讓寶寶看“少兒不宜”的影視鏡頭，家長(zhǎng)也不要讓寶寶看見(jiàn)“親密行為”，以免模仿。
關(guān)于“性”的其他問(wèn)題
1、寶寶陰莖勃起正常嗎？
男寶陰莖勃起一般是因?yàn)榫植看碳に拢且环N正常生理現(xiàn)象。
此時(shí)的陰莖勃起多為反射性勃起，可能是陰莖局部灼熱、充血及膀胱充盈等刺激導(dǎo)致的。
家長(zhǎng)不必為此擔(dān)心。
2、寶寶摸私處會(huì)成為依賴(lài)嗎？
通常情況，寶寶生殖器還未發(fā)育成熟，摸私處的感受也不強(qiáng)烈。
寶寶的興趣很容易被游戲、玩具等其他活動(dòng)吸引，忘記這件事。
并且，隨著寶寶成長(zhǎng)，性發(fā)展逐漸進(jìn)入潛伏期，玩弄生殖器的行為也會(huì)逐漸消失。
家長(zhǎng)不用擔(dān)心，是不會(huì)形成依賴(lài)的。
性的教育心得體會(huì)篇八
高校教育是指在高等教育機(jī)構(gòu)中接受的教育，它是研究生、本科生、專(zhuān)科生等學(xué)歷層次的教育的統(tǒng)稱(chēng)。高校教育是現(xiàn)代化國(guó)家建設(shè)的重要組成部分，也是人才培養(yǎng)的重要基地。在當(dāng)今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)，受過(guò)高等教育的人才在職場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力越來(lái)越突出。因此，高校教育的重要性已經(jīng)不言而喻，今天我想談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)。
第二部分：高校教育能夠完善我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)
高校教育在我們的成長(zhǎng)道路中扮演著至關(guān)重要的角色。通過(guò)深入的學(xué)習(xí)，我們可以不斷地完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，懂得如何從各個(gè)角度來(lái)認(rèn)識(shí)同一問(wèn)題。另外，高校教育的教學(xué)方法也十分重要，它能夠引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)如何利用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在大學(xué)中，老師們并不只是傳授知識(shí)，更是引領(lǐng)我們走向知識(shí)深度的探索之路。
第三部分：高校教育培養(yǎng)了我們的思維能力
在高校教育的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們會(huì)不斷地接觸到各種學(xué)科，從中不斷拓展我們的思維。例如，在邏輯學(xué)等課程中，我們會(huì)學(xué)習(xí)如何從事實(shí)和前提中推出正確的結(jié)果，從而提高我們的思維能力。還有，高校教育中大量的閱讀和寫(xiě)作也能夠鍛煉我們的思維方式，使我們的表述更加精準(zhǔn)和清晰。
第四部分：高校教育讓我們具備職業(yè)素養(yǎng)
高校教育并不僅僅關(guān)乎孩子們?cè)趯W(xué)術(shù)領(lǐng)域中的表現(xiàn)，也包括關(guān)乎他們作為一個(gè)成年人面對(duì)職場(chǎng)中所需要的素養(yǎng)。高校教育中，教師們會(huì)引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成批判性思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)力等職業(yè)素養(yǎng)。這些素養(yǎng)的培養(yǎng)可能在學(xué)生大學(xué)期間并不是明顯的，但是當(dāng)他們踏上工作崗位時(shí)，這些素養(yǎng)將幫助他們更好地適應(yīng)職場(chǎng)生活。
第五部分：高校教育打破了現(xiàn)有界限
高校教育不僅僅涉及到學(xué)術(shù)門(mén)類(lèi)的傳授，更是一個(gè)全方位的教育體系。學(xué)生們會(huì)在學(xué)生活動(dòng)中接觸到不同文化、不同國(guó)籍的同學(xué)，這些會(huì)使他們擁有跨文化、協(xié)同合作、創(chuàng)新等方面的能力，以此能夠更好地適應(yīng)多元化職場(chǎng)環(huán)境。
總結(jié)：
高校教育是提高個(gè)人和國(guó)家整體素質(zhì)的重要途徑。在高校教育中，我們可以完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，鍛煉自己的思維能力，還可以培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。短期內(nèi)，我們也許感受不到高校教育帶給我們的變化，但是在長(zhǎng)期的職場(chǎng)生涯中，高校教育對(duì)我們的幫助將是顯而易見(jiàn)的。最后，我想說(shuō)的是，高校教育不僅僅是一份文憑，更是我們知識(shí)和技能的積淀，它將伴隨我們一生，成為我們與眾不同的精神財(cái)富。
性的教育心得體會(huì)篇九
××月××日清晨，在××區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和高度重視下，學(xué)校書(shū)記、全體新黨員懷著對(duì)偉大領(lǐng)袖毛主席的無(wú)比崇敬和對(duì)革命先烈無(wú)比懷念的心情，來(lái)到了偉大領(lǐng)袖毛主席的家鄉(xiāng)韶山參觀學(xué)習(xí)。當(dāng)客車(chē)徐徐駛進(jìn)韶山，到達(dá)銅像廣場(chǎng)的時(shí)候，作為一名黨校學(xué)員的我感到心情澎湃，激動(dòng)萬(wàn)分。 上午9點(diǎn)多，我們來(lái)到了毛主席銅像廣場(chǎng)。盡管烈日當(dāng)空，但偌大的廣場(chǎng)上，仍可見(jiàn)來(lái)自全國(guó)各地的游客與各種團(tuán)體。人們紛紛聚集在主席的銅像前，懷著對(duì)偉人的崇敬，對(duì)革命領(lǐng)袖的緬懷之情，爭(zhēng)先恐后在毛主席銅像前合影。我們也不例外，為了表達(dá)對(duì)毛主席老人家的崇敬之情，我們先到毛主席銅像面前敬獻(xiàn)花籃，，并集體在高大的毛澤東同志銅像前三鞠躬，表達(dá)了我們對(duì)中國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖的崇敬和哀思重溫入黨誓詞，然后全體成員在毛主席巨幅銅像前合影留念。
隨后，我們參觀了毛澤東同志紀(jì)念館和滴水洞。隨著導(dǎo)游的講解，我們更加的了解了這個(gè)偉人生平事跡。時(shí)過(guò)今天，導(dǎo)游的講解至今歷歷在目：一席“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還，埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山”回響在心田，那心懷天下的“霸氣”盡顯了偉人“欲與天公試比高”、“唯有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天”的豪情壯志。為了全中國(guó)人民的解放事業(yè)舍棄了無(wú)數(shù)親人的青春與生命，舍棄了一個(gè)小家換得了龐大的嶄新中國(guó)。沒(méi)有毛主席就沒(méi)有共-產(chǎn)黨，沒(méi)有共-產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)，就沒(méi)有我們今天幸福的生活。今天，我們應(yīng)該感謝革命先烈們，感謝他們用自己和親人的鮮血和年輕的生命給我們換來(lái)幸福的一切。
下午，我們?cè)谏厣劫e館六號(hào)樓一樓大會(huì)議室聽(tīng)韶山村黨總支部書(shū)記××同志主講專(zhuān)題黨課。通過(guò)他的介紹，讓我們進(jìn)一步走進(jìn)了這位偉人的生平，緬懷了老一輩先驅(qū)為祖國(guó)的解放事業(yè)的大無(wú)畏的獻(xiàn)身精神，重溫了崢嶸的歷史，那些感動(dòng)再一次地洗禮著我的身心。隨后參觀了大型史詩(shī)情景劇《日出韶山》，通過(guò)參觀，我深深感到，毛澤東同志一家人為了中國(guó)革命的勝利，前仆后繼，先后犧牲了六位親人——毛澤民、毛澤覃、毛澤建、楊開(kāi)慧，還有毛楚雄、毛岸英，這些閃光的名字，與韶山精神一起永垂不朽。 我們現(xiàn)在所擁有的良好環(huán)境真的是無(wú)數(shù)革命先烈用生命和鮮血換來(lái)的。我要學(xué)習(xí)毛澤東同志大無(wú)畏的革命精神，把自己的一生奉獻(xiàn)給黨和祖國(guó)。
韶山之旅，令我感觸最深的，是“韶山精神”，其內(nèi)涵就是“犧牲、奮斗和奉獻(xiàn)”的胸襟，就是“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”的豪情，這是偉人留給我們的寶貴財(cái)富，讓我再次感受到了毛主席在中國(guó)所有人心中的位置。從小聽(tīng)著他的故事長(zhǎng)大，至今走進(jìn)韶山，走進(jìn)他的故鄉(xiāng)，親身的感受到了他一生的艱辛，一生的榮耀，以及中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大。
古樸的故居，亮堂的博物館，每個(gè)角落無(wú)不體現(xiàn)了凝重的歷史。我加深了對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和共產(chǎn)主義事業(yè)的理解，更加深刻地理解了“三個(gè)代表”重要思想的內(nèi)涵，消除了自己思想上的某些不正確的認(rèn)識(shí)，明確了作為一名新黨員，在實(shí)際工作中要解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，也進(jìn)一步堅(jiān)定了我積極向黨組織靠攏，爭(zhēng)取早日加入中國(guó)共產(chǎn)黨的決心與信心。 從古至今公共利益人民心中良好的愿望就是追求幸福、和平、富裕的美好生活。中國(guó)共產(chǎn)黨從誕生之日起，就立志為人民謀幸福，為大眾求安康，立志消滅剝削，消除貧窮，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義，建設(shè)人類(lèi)美好家園。一代一代的中國(guó)共產(chǎn)黨人，為著中國(guó)共產(chǎn)黨的最高綱領(lǐng)不懈努力，矢志追求，他們的精神和品質(zhì)，深深的感染了我。通過(guò)這次參觀學(xué)習(xí)，使全體黨員受到了一次深刻的革命傳統(tǒng)教育， 牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)干好自己的本職工作，使自己真正成為一名無(wú)愧于時(shí)代的中國(guó)共產(chǎn)黨黨員 。
看了黨性實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)還看了：
性的教育心得體會(huì)篇十
通過(guò)參加第十期青年干部培訓(xùn)班為期近一個(gè)月的學(xué)習(xí)教育，我在黨校全面、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了系列重要講話(huà)、新黨章和十八屆三中全會(huì)精神等理論知識(shí)，使我受益匪淺，感受頗深，不但在理論上使自己得到了進(jìn)一步的充實(shí)，開(kāi)闊了視野，同時(shí)在思想上也有了更新的飛躍，感情上有了明顯的變化，而且對(duì)人生觀、價(jià)值觀、世界觀也有了更深刻理解和認(rèn)識(shí)。
一、強(qiáng)化黨性鍛煉，堅(jiān)定理想信念
與黨的奮斗目標(biāo)緊密聯(lián)系起來(lái)，在為人民服務(wù)的實(shí)踐中充分體現(xiàn)人生的價(jià)值。再次，要破除私心雜念，切實(shí)擺正自己的位置。正確處理好個(gè)人奮斗與組織培養(yǎng)的關(guān)系;個(gè)人利益與黨和人民利益的關(guān)系;社會(huì)理想與個(gè)人理想的關(guān)系;遠(yuǎn)大理想與當(dāng)前現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。要立志為人民群眾辦好事、做實(shí)事，時(shí)刻把黨和人民的利益放在第一位。
二、強(qiáng)化宗旨意識(shí)，堅(jiān)持群眾路線(xiàn)
曾指出“黨是最廣大人民根本利益的忠實(shí)代表，黨始終堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民，全心全意為人民服務(wù)，與人民群眾保持血肉聯(lián)系。一個(gè)黨員，如果與群眾的距離遠(yuǎn)了，就與黨拉開(kāi)了距離;心中沒(méi)有群眾，就不配再做共產(chǎn)黨員。”這就是要求我們廣大黨員干部要樹(shù)立群眾觀點(diǎn)，堅(jiān)持群眾路線(xiàn)。首先，要牢記黨的宗旨，心中裝著群眾。“民如水，水能載舟，亦能覆舟。”這是顛撲不破的真理。因此，我們每一個(gè)年輕黨員干部都應(yīng)該自覺(jué)地維護(hù)黨的形象，牢記黨的宗旨，真正做到知民之所想，察民之所慮，親民之所愛(ài)，為民之所急，與人民群眾結(jié)成唇齒相依的“魚(yú)水關(guān)系”。其次，要恪盡職守，堅(jiān)持把黨和人民的利益放在首位。牢固樹(shù)立群眾觀念，時(shí)刻擺正自己同人民群眾的關(guān)系，端正對(duì)群眾的態(tài)度，增進(jìn)對(duì)群眾的感情，把群眾高興不高興、滿(mǎn)意不滿(mǎn)意、贊成不贊成、答應(yīng)不答應(yīng)作為想問(wèn)題、干工作、辦事情的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，真正做到情為民所系，權(quán)為民所用，利為民所謀，把全心全意為人民服務(wù)落實(shí)到每一項(xiàng)工作中。堅(jiān)持“群眾利益無(wú)小事”，做到思想上尊重群眾，感情上貼近群眾，行動(dòng)上深入群眾，工作上依靠群眾，尊重群眾的首創(chuàng)精神，在重大決策之前，注意聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)，集思廣益。要堅(jiān)持一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去的根本路線(xiàn)。再次，以服務(wù)奉獻(xiàn)為天職，自覺(jué)接受人民群眾的監(jiān)督。樹(shù)立克己奉公、執(zhí)政為民的觀念，堅(jiān)持做到服務(wù)群眾并教育群眾，努力做為人民群眾服務(wù)的帶頭人，做人民群眾信賴(lài)、尊敬的貼心人。同時(shí)，還要自覺(jué)接受人民群眾的監(jiān)督，堅(jiān)決克服形式主義、享樂(lè)主義、官僚主義和奢靡之風(fēng)，并把它當(dāng)作檢查自己黨性純不純的重要尺度。
三、強(qiáng)化自律意識(shí)，堅(jiān)守黨性原則
古人有云：“君子一日三省吾身”。作為新時(shí)期的年輕黨員干部，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持自重、自省、自警、自勵(lì)，尤其是在對(duì)待權(quán)利、地位、利益上，要有清醒頭腦和平衡心態(tài)，始終保持崇高的思想境界。堅(jiān)持廉潔自律，做到遵紀(jì)守法、勤政為民的模范。在新的歷史條件下，年輕黨員干部要做到廉潔自律，在思想上筑牢拒腐防變的堅(jiān)固防線(xiàn)。一要拒腐蝕。忍得住清貧，耐得住寂寞。面的復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，要警惕資產(chǎn)階級(jí)腐朽思想和生活方式的影響，自覺(jué)做到“富貴不能淫”，“貧賤不能移”。身在順境而不驕縱，身處逆境而不失志，寵辱不驚，處變不亂，扎實(shí)工作，始終保持共產(chǎn)黨人的本色。二要講原則。切實(shí)管好自己和親屬。要處理好原則與人情的關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)黨和人民的責(zé)任意識(shí)，不要被各種各樣的關(guān)系束縛自己，堅(jiān)決反對(duì)只講人情不講原則，只講關(guān)系不講黨性的庸俗作風(fēng)。三是守紀(jì)律。“革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民打敗窮閃極惡的敵人、奪取中國(guó)革命勝利，靠的是鐵的紀(jì)律保證。新的歷史條件下，我們黨要團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民全面建成小康社會(huì)、基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，同樣要靠鐵的紀(jì)律保證。面對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外復(fù)雜形勢(shì)、艱巨的歷史任務(wù)，我們廣大黨員干部就越要加強(qiáng)紀(jì)律觀念，從而維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，確保全黨統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動(dòng)、步調(diào)一致。作為每一名黨員干部，必須嚴(yán)格遵守黨章和八項(xiàng)規(guī)定以及廉潔自律的各項(xiàng)規(guī)定，自覺(jué)做到“四個(gè)管住”：即管住自己的頭，做到頭腦清醒，是非分明;管住自己的嘴，做到不該吃的堅(jiān)決不吃;管住自己的手，做到不該拿的堅(jiān)決不拿;管住自己的腿，做到不該去的地方堅(jiān)決不去。同時(shí)，要做到常懷律己之心，常排非分之想，常修為官之德，不為私利所為，不為金錢(qián)所誘，不為享樂(lè)所惑。牢記“兩個(gè)務(wù)必”在心中，切實(shí)增強(qiáng)防腐拒變的能力，從而不斷地增強(qiáng)黨性，更好地為廣大人民群眾謀利益。
總之，黨員干部作風(fēng)建設(shè)關(guān)系社會(huì)主義事業(yè)的成敗，作為一名年輕黨員干部，自己要嚴(yán)于律己，廉潔自律，以身作則，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想、工作、學(xué)習(xí)、生活作風(fēng)，真正做一名服務(wù)黨、服務(wù)人民群眾的貼心人!
看了黨性實(shí)踐鍛煉心得體會(huì)還看了：
性的教育心得體會(huì)篇十一
李猛
近日，在保德煤礦黨委的組織下，我有幸去山西省委黨校忻州分校參加了保德煤礦慶祝建黨96周年現(xiàn)場(chǎng)黨性教育第一期培訓(xùn)班，下面我就本次黨性教育談幾點(diǎn)心得體會(huì)：
一、用黨的最新理論武裝頭腦
在開(kāi)班儀式上，我們重溫了入黨誓詞。
忻州市委黨校教授楊從善老師深入淺出的給我們作了主題為《習(xí)近平總書(shū)記系列講話(huà)解讀――黨建和思想政治方面》的授課。楊老師從以下幾個(gè)方面給我們進(jìn)行了詳細(xì)解讀：一是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想―關(guān)于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)；二是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路；三是打鐵還需自身硬―關(guān)于全面從嚴(yán)治黨；四是充分發(fā)揮我國(guó)社會(huì)主義制度優(yōu)越性。
通過(guò)楊老師的解讀，使得我們對(duì)習(xí)近平總書(shū)記在黨的十八大以來(lái)治國(guó)理政新的實(shí)踐中發(fā)表的一系列重要講話(huà)有了更加深入的理解，通過(guò)學(xué)習(xí)，我深感習(xí)總書(shū)記的每次講話(huà)都有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性、思想性和實(shí)踐性，都有很強(qiáng)的說(shuō)服力、感染力和滲透力，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)指日可待！
除了學(xué)習(xí)系列講話(huà)以外，忻州市委黨校副教授方春風(fēng)老師還給我們作了主題為《重溫黨的章程? 做合格共產(chǎn)黨員》的授課。方老師首先給我們講解了黨章形成與發(fā)展的基本歷程：一大至七大黨章―在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中逐漸成熟；八大至十一大黨章―在探索中曲折前進(jìn)；()十二大至十八大黨章―在改革開(kāi)放新時(shí)期不斷完善。隨后方老師給我們講解了做合格黨員要始終做到“心中四有”:心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒；始終做到“四個(gè)鐵一般”:鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀(jì)律、鐵一般擔(dān)當(dāng)。
通過(guò)重溫黨章，就是讓黨員干部隨時(shí)隨地牢牢記住黨的規(guī)矩，按黨章要求自己，按黨章辦事，做一個(gè)講規(guī)矩的黨員干部；重溫黨章，讓黨員干部時(shí)時(shí)憶起“激情燃燒歲月”,憶起黨旗下滿(mǎn)腔熱血的莊嚴(yán)宣誓，能夠讓黨員干部思想認(rèn)識(shí)上保持“流水不腐”,對(duì)于貪腐的黨員干部能夠起到“懲前毖后、治病救人”的功效。
二、走進(jìn)革命老區(qū)? 感受革命精神
（一）紅旗渠精神
為了更好的重溫革命歷史，接受現(xiàn)場(chǎng)黨性教育，我們來(lái)到了位于河南林州的紅旗渠。紅旗渠工程于1960年2月動(dòng)工，至1969年7月支渠配套工程全面完成，歷時(shí)近十年。該工程共削平了1250座山頭，架設(shè)151座渡槽，開(kāi)鑿211個(gè)隧洞，修建各種建筑物12408座，挖砌土石達(dá)2225萬(wàn)立方米，紅旗渠總干渠全長(zhǎng)70.6公里干渠支渠合計(jì)全長(zhǎng)1500余公里，被稱(chēng)為“人工天河”.
紅旗渠是林州人民發(fā)揚(yáng)“自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、開(kāi)拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、無(wú)私奉獻(xiàn)”精神創(chuàng)造的一大奇跡，紅旗渠修建孕育了偉大的紅旗渠精神：為了人民，依靠人民是紅旗渠精神的根本；解放思想，實(shí)事求是是紅旗渠精神的靈魂；自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)是紅旗渠精神的具體體現(xiàn)；團(tuán)結(jié)協(xié)作，無(wú)私奉獻(xiàn)是紅旗渠精神的有力保障。
（二）太行精神
隨后我們來(lái)到了位于山西省長(zhǎng)治市武鄉(xiāng)縣的八路軍總部王家峪舊址，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，朱德總司令、彭德懷副總司令、左權(quán)副總參謀長(zhǎng)和鄧小平政委，劉伯承師長(zhǎng)等率領(lǐng)八路軍總司令部和129師于1939年11月至1940年6月在此駐扎。與此同時(shí)，中共中央華北局，(本文來(lái)自于范-文-先-生-網(wǎng))也在此配合八路軍總部和12師開(kāi)辟，創(chuàng)建、鞏固了華北抗日根據(jù)地在這里，朱、彭等首長(zhǎng)曾接見(jiàn)過(guò)毛主席派來(lái)的柯棣華、愛(ài)德華等國(guó)際友人，指揮過(guò)135次大大小小反頑戰(zhàn)斗，震撼全國(guó)、聞名世界的“百團(tuán)大戰(zhàn)”的作戰(zhàn)方案就是在這里研究制定的，朱總當(dāng)年曾在這里奮筆留下了“自信揮戈能退日，河山依舊戰(zhàn)旗紅”的豪壯詩(shī)句。
站在八路軍總部舊址，我的腦海里不斷響起隆隆炮響、陣陣廝殺聲，八年抗戰(zhàn)血雨腥風(fēng)讓人熱血沸騰、感慨萬(wàn)千。
隨后我們來(lái)到了八路軍太行紀(jì)念館，豐富的文獻(xiàn)圖片、珍貴的歷史文物、逼真的主題景觀，深深吸引著我們的目光。我們不時(shí)停下腳步仔細(xì)觀看，認(rèn)真聽(tīng)取工作人員講解，八年抗戰(zhàn)期間，中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍和敵后人民抗日武裝，共同譜寫(xiě)了中華民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)史和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)史上的光輝 篇章，這是一首悲壯的史詩(shī)、英雄的史詩(shī)、卓越的史詩(shī)。八路軍抗戰(zhàn)史，有力地駁斥了“共產(chǎn)黨不抗日，對(duì)抗戰(zhàn)沒(méi)有做出貢獻(xiàn)”的謊言，理直氣壯地說(shuō)明了我黨我軍的抗戰(zhàn)功績(jī)。
太行精神是國(guó)家和民族處于危亡的關(guān)鍵時(shí)刻，共產(chǎn)黨人領(lǐng)導(dǎo)太行兒女展現(xiàn)的勇敢頑強(qiáng)、不畏艱難的革命主義精神，是在極其艱苦的條件下展現(xiàn)的百折不撓、艱苦奮斗的精神，是為人民利益展現(xiàn)的勇于犧牲、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，是數(shù)千年來(lái)中華民族精神的積淀和延續(xù)。
撫往追昔，歷史深處，民族忠魂無(wú)言默立。遙望長(zhǎng)天，前路漫漫，胸中熱血壯懷激烈。本次現(xiàn)場(chǎng)黨性教育對(duì)我是一次淬煉黨性的精神洗禮！
性的教育心得體會(huì)篇十二
因?yàn)殡S著經(jīng)濟(jì)、文化的全球化，信息交流的全球化促使教育的全球化時(shí)代也已經(jīng)到來(lái)。這種主張教育民主、平等的全納教育(inclusive education)成為了國(guó)際上最流行的教育詞匯，不僅成為21世紀(jì)全球教育研究的新課題，而且逐漸成為世界各國(guó)的教育實(shí)踐。
自1993年聯(lián)合國(guó)教科文組織在我國(guó)的哈爾濱召開(kāi)了亞太地區(qū)有特殊需要的兒童、青少年教育政策、規(guī)劃和組織研討會(huì)。會(huì)議通過(guò)的《哈爾濱宣言》指出：要達(dá)到全民教育這一目標(biāo)，所有的國(guó)家教育應(yīng)對(duì)滿(mǎn)足一切兒童的基本需要予以關(guān)注。1994年聯(lián)合國(guó)教科文組織在西班牙薩拉曼卡召開(kāi)了世界特殊需要教育大會(huì)并發(fā)表了《薩拉曼卡宣言》，首次提出了全納教育的思想并號(hào)召世界各國(guó)開(kāi)展全納教育。
第48界國(guó)際教育大會(huì)對(duì)全納教育的界定：全納教育是一種轉(zhuǎn)變學(xué)校及其他學(xué)習(xí)中心，讓所有兒童，包括男童和女童、少數(shù)民族學(xué)生、受艾滋病毒和艾滋病毒感染的兒童以及殘疾兒童和有學(xué)習(xí)障礙的兒童，都有機(jī)會(huì)接受教育的過(guò)程。這對(duì)傳統(tǒng)特殊教育和普通教育都提出了新的挑戰(zhàn)和要求——不但要改革目前的教育體制，還要改革教育的課程和教學(xué)的方式、方法等。因此，全納教育的實(shí)施對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提出了新的要求，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)，同時(shí)全納教育的實(shí)施也促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
此次培訓(xùn)中，從一些普校教師那里了解到，一少部分學(xué)生已經(jīng)在普校開(kāi)展了隨便就讀，初步展現(xiàn)出全納教育思想的萌芽。但這只是特殊教育與普通教育形式上的融合，全納教育還必須遵循教育規(guī)律，從隨班就讀學(xué)生的特殊教育需要著眼，從促進(jìn)隨班就讀學(xué)生有效參與學(xué)習(xí)過(guò)程著手，才能逐漸實(shí)現(xiàn)特殊教育與普通教育實(shí)質(zhì)上的融合。要考慮到學(xué)生的特殊教育需要，才能落實(shí)和實(shí)現(xiàn)全納教育的思想和理念。
全納教育需要正確教育觀念來(lái)指導(dǎo)和支持，基于培訓(xùn)中各地教師所提到的理論研究與實(shí)踐探索，我認(rèn)為有必要提出樹(shù)立滿(mǎn)足特殊需要的教育觀，作為在實(shí)施全納教育時(shí)指導(dǎo)促進(jìn)有特殊教育需要的學(xué)生有效參與課堂學(xué)習(xí)的理論支撐。所謂滿(mǎn)足特殊需要的教育，是指在我國(guó)現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)背景下，與實(shí)施全民素質(zhì)教育相適應(yīng)的，特殊教育與普通教育相融合的，根據(jù)學(xué)生的特殊情況在受教育過(guò)程而需要滿(mǎn)足的需要。所謂滿(mǎn)足特殊需要的教育觀，就是用此種觀念促進(jìn)特殊教育與普通教育改革朝著融合的方向一步步深化，保證一個(gè)都不能少的全納教育的實(shí)現(xiàn)。
全納教育思想的核心是：
1、人人享有受教育權(quán)，受教育權(quán)是每個(gè)人最基本的權(quán)利之一。20xx年，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)由教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中指出：教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。教育平等即提供相對(duì)平等的接受教育的機(jī)會(huì)和條件，還應(yīng)該包括學(xué)習(xí)條件的均等，教育成功機(jī)會(huì)和教育效果的相對(duì)均等，最終在德、智、體、美、勞等方面實(shí)現(xiàn)其自身的`全面發(fā)展。
2、全納教育體現(xiàn)了以人為本的教育思想。教育是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)，它同社會(huì)的發(fā)展、人的發(fā)展有著密切的聯(lián)系。我國(guó)是人口大國(guó)，殘疾人的數(shù)量在世界上也是最多的，如何開(kāi)發(fā)這部分人才資源與提倡滿(mǎn)足特殊需要的教育觀有著直接關(guān)系。我們應(yīng)該尊重差異，提倡有教無(wú)類(lèi)，關(guān)注學(xué)生之間的差異，研究他們、培養(yǎng)好他們，把滿(mǎn)足特殊需要看作是教育以人為本的起點(diǎn)，看作是在中國(guó)高質(zhì)量地普及義務(wù)教育的一項(xiàng)偉大實(shí)踐。
3、全納性教育目前是一種全新的特殊教育概念，它體現(xiàn)著先進(jìn)的教育哲學(xué)思想。全納教育對(duì)新的特殊教育提出了新要求，從關(guān)注部分學(xué)生到關(guān)注所有學(xué)生，特別強(qiáng)調(diào)在學(xué)校教育中形成人人參與、合作學(xué)習(xí)、共同生活(children that learn together ,learn to live together )的氛圍。全納意味著全部納入并學(xué)會(huì)如何和他人共同生活，全納意味著與他人共存，全納更意味著聯(lián)系、聯(lián)合、合作、包容、圍繞、卷入、環(huán)繞，全納意味著反對(duì)排斥、歧視、貼標(biāo)簽的現(xiàn)象。
1、教師自身要具備崇高的職業(yè)道德和全納態(tài)度
在我國(guó)傳統(tǒng)的課堂里，幾乎每個(gè)班級(jí)都存在著有特殊需要的學(xué)生，但他們的特殊需要并不一定都能得到滿(mǎn)足，很多教師根本就沒(méi)有接納特殊兒童的意識(shí)和態(tài)度，教師很少讓這些學(xué)生參與課堂活動(dòng)，也很少與他們交流溝通。全納教師要有更為強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神和愛(ài)心，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任心。
2、教師要形成全納的教育觀和學(xué)生評(píng)價(jià)觀
全納教育要求教師關(guān)注所有學(xué)生的學(xué)習(xí)與參與，減少學(xué)生被排斥的情況，從而促成所有學(xué)生在不同領(lǐng)域取得成功。不要用單一的、絕對(duì)的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，要力求將發(fā)展性評(píng)價(jià)法引進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)中，評(píng)價(jià)方式要多樣化，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要靈活。通過(guò)教育、教學(xué)評(píng)價(jià)能激起學(xué)生的主體參與性，讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)成功的喜悅，通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求。
3、學(xué)校及社會(huì)應(yīng)該普及全納教育思想
全納教育反對(duì)任何學(xué)生被排斥在教學(xué)過(guò)程以及學(xué)校生活之外，學(xué)校應(yīng)組織師生學(xué)習(xí)全納教育，普及全納教育思想，進(jìn)所有學(xué)生的積極參與，形成良好的校園氛圍。教師在教育、教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)地倡導(dǎo)和指導(dǎo)、幫助學(xué)生形成小組合作學(xué)習(xí)的班級(jí)氛圍。
全納教育實(shí)施過(guò)程中，往往需要家庭、社區(qū)及社會(huì)人員的參與，需要調(diào)動(dòng)學(xué)生周邊一切可使用的教育資源，這需要社會(huì)普及全納教育思想，減少在實(shí)施過(guò)程中遇到的不理解和阻礙。
4、出臺(tái)相關(guān)政策、法規(guī)保障其實(shí)施力度
全納型教師應(yīng)該同時(shí)具備普通教育和特殊教育的能力，即除了具備普通教育的組織課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)估、管理班級(jí)等各項(xiàng)能力外，還必須具備發(fā)現(xiàn)和教育超常兒童以及其他有特殊教育需要學(xué)生的能力。因此相關(guān)教育部門(mén)及師范院校應(yīng)該組織教師進(jìn)行全納培訓(xùn)，制定政策激勵(lì)教師積極參與全納學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，提高教師的知識(shí)和能力。
為保障全納教育的有效實(shí)施，還需要國(guó)家制定相應(yīng)的法律法規(guī)文件對(duì)其進(jìn)行監(jiān)督和執(zhí)行，保障在實(shí)施過(guò)程中不會(huì)因?yàn)槟承┰蚨璧K了其實(shí)施，有利于宣傳和保障實(shí)施力度。教育立法的頒布實(shí)施會(huì)給全納教育的發(fā)展提供廣闊的發(fā)展空間，推動(dòng)全納教育的全面發(fā)展。
此次培訓(xùn)中，從各位教師那里了解到，在新疆全納教育的理念已經(jīng)逐漸被一些人所意識(shí)和了解，但很多人對(duì)此還比較陌生，與特殊教育做的較好的地區(qū)如江蘇、浙江、北京、上海等地相比，無(wú)論在理論上還是在實(shí)踐上都有著一定的差距。結(jié)合新疆的教育實(shí)際情況，對(duì)實(shí)施全納教育從宏觀角度提出以下幾點(diǎn)建議：
1、師資力量的培訓(xùn)
從全納教育實(shí)施的要求中可發(fā)現(xiàn)，全納教育對(duì)教師的知識(shí)和能力提出了更高的要求，這需要加大全納型教師的培訓(xùn)，主要從全納教育基本理念培訓(xùn)及針對(duì)各類(lèi)特殊教育需要的處理知識(shí)普及進(jìn)行培訓(xùn)，并加強(qiáng)教師群體的交流合作。
2、加大宣傳力度
通過(guò)政府宣傳、殘聯(lián)宣傳、學(xué)校宣傳及教師宣傳，為消除社會(huì)和師生對(duì)殘疾人的排斥，應(yīng)發(fā)動(dòng)一切力量傳播全納教育理念。宣傳人人都有受教育權(quán)，宣傳殘疾人獲得的巨大成就，讓大家知道殘疾人一樣可以獲得成功，和正常人一樣享有受教育權(quán)。
3、制定實(shí)施全納教育的政策
1994年聯(lián)合國(guó)教科文組織就呼吁各國(guó)政府為全納教育立法或制定政策，我國(guó)應(yīng)盡快制定各項(xiàng)法律，通過(guò)立法的手段使全納教育思想深入人心，為大眾所接受，并建立系統(tǒng)的教育體制與之相配合，確保全納教育的實(shí)施。
4、加大教育投入
本次培訓(xùn)中來(lái)自克拉瑪依的教師就表示，在他們那里已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)隨便就讀，普通學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始接納有特殊教育需要的學(xué)生，體現(xiàn)全納教育已經(jīng)開(kāi)始萌芽，并已經(jīng)取得了一定的經(jīng)驗(yàn)。原因是該地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，教育投入大，學(xué)校有能力為去滿(mǎn)足這些學(xué)生的特殊教育需求。而其他地區(qū)雖然也有出現(xiàn)隨班就讀的現(xiàn)象，但比較少，且對(duì)于隨班就讀的學(xué)生的教育基本處于忽視，不夠重視，教師也表示心有余而力不足?？梢?jiàn)，教育投入的多少直接關(guān)系到全納教育實(shí)施的力度和進(jìn)度，為保障學(xué)生的特殊教育需求，應(yīng)該加大對(duì)這些學(xué)生的投入，增加特殊教育教師的薪資，保障全納教育實(shí)施過(guò)程能順利進(jìn)行。
從微觀角度出發(fā)，特殊學(xué)?？稍黾訉W(xué)生接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，多組織和普通學(xué)校的聯(lián)誼;普通學(xué)校教師要組織對(duì)全納教育的培訓(xùn)，并加強(qiáng)自身知識(shí)和能力的學(xué)習(xí)，消除教師和學(xué)生對(duì)殘疾兒童的歧視或質(zhì)疑;各地區(qū)特殊學(xué)校與普通學(xué)校之間多交流合作，共同搭建全納教育的平臺(tái)，為有特殊教育需要的兒童提供特殊教育。
性的教育心得體會(huì)篇十三
國(guó)家秘密主要產(chǎn)通過(guò)和存在于國(guó)家各級(jí)黨政機(jī)關(guān)，加強(qiáng)對(duì)公安的保密教育，提高他們的保密意識(shí)和保密防范能力是非常必要的。筆者認(rèn)為，應(yīng)根據(jù)公安的工作性質(zhì)和職業(yè)特點(diǎn)，量體裁衣，提高保密教育實(shí)效性。
建議：保證保密法制宣傳教育的持續(xù)性 公安的工作性質(zhì)和環(huán)境決定了其職業(yè)生涯較長(zhǎng)，這就要求對(duì)公安的保密法制宣傳教育具有持續(xù)性。
第一，要持續(xù)將保密法制宣傳教育納入公安上崗培訓(xùn)、任職培訓(xùn)的內(nèi)容，打出提前量，使公安在職業(yè)生涯剛開(kāi)始就牢固樹(shù)立保密意識(shí)。筆者在進(jìn)入海關(guān)接受初任培訓(xùn)時(shí)，保密教育是單獨(dú)作為一門(mén)課來(lái)講的，當(dāng)時(shí)的教員就稱(chēng)此舉是“沒(méi)進(jìn)公安門(mén)，先做公安人”，令人印象深刻。
第二，要將保密法制宣傳教育經(jīng)常化。公安的保密教育必須與時(shí)俱進(jìn)，要讓他們及時(shí)學(xué)習(xí)最新的保密法律法規(guī)和技能。同時(shí)，要做好正反兩方面的典型教育，讓教育對(duì)象切實(shí)認(rèn)識(shí)到泄密的嚴(yán)重后果和危害。有關(guān)單位要充分利用宣傳欄、簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)會(huì)、局域網(wǎng)等平臺(tái)，開(kāi)展對(duì)公安的日常保密教育。
第三，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)涉密崗位公安離崗時(shí)的保密教育。公安離職時(shí)的保密教育可形成部門(mén)規(guī)章使其制度化，如觀看保密警示教育專(zhuān)題片、簽訂保密承諾書(shū)等，以避免保密教育前緊后松、虎頭蛇尾。
建議：保密法制宣傳教育應(yīng)提高保密意識(shí)與提高保密技能并重每一名公安既可能是國(guó)家秘密產(chǎn)通過(guò)的參與者，也可能是國(guó)家秘密的使用者，相對(duì)于其他保密法制宣傳教育對(duì)象來(lái)講，公安是一個(gè)涉密較直接的群體。因此，對(duì)公安的保密法制宣傳教育結(jié)合其工作崗位實(shí)際，開(kāi)展學(xué)法、用法活動(dòng)，提高公安在具體業(yè)務(wù)工作中遵守、履行保密法律法規(guī)的自覺(jué)性。
在提高公安保密意識(shí)抽理，要扎實(shí)開(kāi)展保密技能培訓(xùn)，因?yàn)檫@直接影響到保密法制宣傳教育的效果。最近，一些單位發(fā)通過(guò)了泄密事件，大部分當(dāng)事人都是“稀里糊涂”泄密的：他們或因自己的電腦接收了不明郵件，或因u盤(pán)違規(guī)交叉互用。可見(jiàn)，由于相關(guān)技能的缺失，使他們?cè)诓恢挥X(jué)中成了泄密者。
建議：主動(dòng)向公眾宣傳保密知識(shí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，同時(shí)處理好“?！迸c“放”的關(guān)系。
公安所從事的工作是管理國(guó)家及各級(jí)政府部門(mén)的政務(wù)，這就決定了公安要較多面向社會(huì)公眾，同時(shí)也承擔(dān)了很多社會(huì)義務(wù)。針對(duì)這一特點(diǎn)，應(yīng)促使公安承擔(dān)好保密法制宣傳員的角色，在自身學(xué)習(xí)的同時(shí)，適當(dāng)向社會(huì)公眾宣傳，這樣就可以變被動(dòng)為主動(dòng)。同時(shí)，伴隨著政府信息公開(kāi)力度的加大，處理好“?！迸c“放”的關(guān)系，是每位公安要把握好的重要問(wèn)題。
性的教育心得體會(huì)篇十四
本次寒假政治學(xué)習(xí)中關(guān)于民族團(tuán)結(jié)教育專(zhuān)題學(xué)習(xí)完之中后,越發(fā)的覺(jué)得民族團(tuán)結(jié)非常重要。中華民族是一個(gè)血脈相通的共同體,是一個(gè)溫暖的大家庭。在這個(gè)家庭中,漢族離不開(kāi)少數(shù)民族,同樣少數(shù)民族也離不開(kāi)漢族,各民族之間應(yīng)該互相團(tuán)結(jié),相互幫助,共同進(jìn)步,實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的偉大復(fù)興。
一個(gè)國(guó)家的發(fā)展是建立在全國(guó)人民的團(tuán)結(jié)和共同努力的基礎(chǔ)上的,沒(méi)有民族團(tuán)結(jié),一個(gè)國(guó)家只會(huì)滅亡,興旺也就無(wú)法談起。民族矛盾一直是影響一個(gè)民族,一個(gè)國(guó)家興衰的重要因素。想一想當(dāng)初要不是國(guó)共兩黨鬧矛盾,那抗日能打八年嗎?要是只有一個(gè)國(guó)民黨,那肯定是不行的,因?yàn)閲?guó)民黨自身存在許多的民族矛盾,所以沒(méi)有人民群眾的擁護(hù),而共產(chǎn)黨先進(jìn)得很多,他們把人民矛盾是否能夠順利解決作為一次革命能否勝利的決定因素。所以民族團(tuán)結(jié)是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、祖國(guó)統(tǒng)一、國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要保證。
民族團(tuán)結(jié)是社會(huì)主義民族關(guān)系的基本特征和核心內(nèi)容之一,也是中國(guó)共產(chǎn)黨和國(guó)家所追求的目標(biāo)。社會(huì)主義社會(huì)各民族之間的團(tuán)結(jié),是以中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的團(tuán)結(jié)為核心的,是以社會(huì)主義制度和祖國(guó)統(tǒng)一為基礎(chǔ)的。作為中國(guó)民族政策體系的重要組成部分。
為了更好地解決民族矛盾,首先我們應(yīng)該反對(duì)民族壓迫和民族歧視。在中國(guó)的歷史上,中國(guó)的人民一直受到各種民族壓迫和民族歧視,這是中國(guó)歷史一直動(dòng)蕩的原因。在新中國(guó)成立以后,廢除了封建制度和各種民族壓迫和民族歧視,使中國(guó)在各方面都得到很大的發(fā)展,但是這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
其次就是各民族之間實(shí)現(xiàn)民族平等,只有實(shí)現(xiàn)民族平等才能有民族團(tuán)結(jié),維護(hù)促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。民族團(tuán)結(jié)包括不同民族之間的團(tuán)結(jié),也包含著民族內(nèi)部的團(tuán)結(jié)。只有這樣各民族才能齊心協(xié)力,共同促進(jìn)祖國(guó)的繁榮發(fā)展。共同開(kāi)拓了祖國(guó)的大好山河,創(chuàng)造了燦爛的中華文化,形成了誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)的密切關(guān)系。在社會(huì)主義現(xiàn)代化的今天,56個(gè)民族要進(jìn)一步鞏固和發(fā)展這一關(guān)系,團(tuán)結(jié)一致,形成強(qiáng)大的合力,共同推進(jìn)中國(guó)的現(xiàn)代現(xiàn)代化進(jìn)程。
最后,我們應(yīng)該反對(duì)民族分裂,維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一,社會(huì)安定、國(guó)家昌盛和民族進(jìn)步繁榮的必要條件是民族團(tuán)結(jié)。中國(guó)的民族團(tuán)結(jié)與國(guó)家統(tǒng)一有著內(nèi)在的聯(lián)系。民族團(tuán)結(jié)的原則要求各族人民熱愛(ài)祖國(guó)、維護(hù)統(tǒng)一,反對(duì)一切破壞團(tuán)結(jié)、分裂祖國(guó)的活動(dòng)。
當(dāng)前,還存在著一些影響民族團(tuán)結(jié)的因素,主要是一些無(wú)視民族團(tuán)結(jié)的在搞國(guó)家分裂,這種人應(yīng)該給予嚴(yán)厲的打擊,同時(shí)我們每一個(gè)中華人民政府應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)人民的教育。只有了強(qiáng)烈民族團(tuán)結(jié)意識(shí)感,才能維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定是各族人民的共同愿望和根本利益所在。歷史和現(xiàn)實(shí)的斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)告訴我們,維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、國(guó)家統(tǒng)一和社會(huì)穩(wěn)定,必須堅(jiān)定不移地反對(duì)民族分裂。民族分裂主義是危害國(guó)家統(tǒng)一、影響民族團(tuán)結(jié)的主要危險(xiǎn),沒(méi)有對(duì)民族分裂主義的堅(jiān)決斗爭(zhēng),就沒(méi)有民族團(tuán)結(jié)的大好局面,就沒(méi)有穩(wěn)定與發(fā)展。,面對(duì)復(fù)雜多變的國(guó)際形勢(shì),面對(duì)境內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力加緊活動(dòng)的新情況、新動(dòng)向,我們必須充分認(rèn)識(shí)到反分裂斗爭(zhēng)的長(zhǎng)期性、復(fù)雜性和尖銳性,牢固樹(shù)立“穩(wěn)定壓倒一切”的思想,自覺(jué)肩負(fù)起反對(duì)民族分裂,維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、社會(huì)穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)的神圣使命,不斷開(kāi)創(chuàng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定、民族團(tuán)結(jié)的新局面。
性的教育心得體會(huì)篇十五
全語(yǔ)文研究的主要代表人物古德曼等認(rèn)為語(yǔ)言學(xué)習(xí)是由整體認(rèn)知開(kāi)始，而后才認(rèn)識(shí)語(yǔ)文的各個(gè)部分。雖然在語(yǔ)文教學(xué)中我們常把語(yǔ)文分成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)部分，但實(shí)質(zhì)上，語(yǔ)言是包含這四個(gè)部分在內(nèi)的、不可分割的整體。從口語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，幼兒一出生就置身于語(yǔ)言的海洋，其學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)并非先學(xué)單字，再把單字組合成句子，而是從聽(tīng)懂父母用完整句子傳遞的完整的意思開(kāi)始。然后為了表達(dá)自身的需要，慢慢學(xué)著用語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。事實(shí)證明，幼兒在這種自然環(huán)境中把語(yǔ)言當(dāng)作一個(gè)整體來(lái)學(xué)習(xí)，從來(lái)就是相當(dāng)成功的?？谡Z(yǔ)學(xué)習(xí)的習(xí)得對(duì)我們當(dāng)前的書(shū)面語(yǔ)言學(xué)習(xí)有很重要的啟示。
李希貴先生在擔(dān)任高密一中學(xué)校長(zhǎng)時(shí)曾讓自己上初一的兒子和初四的侄女參加高三語(yǔ)文期末考試，兩份試卷嚴(yán)格密封和其他試卷一起批閱，結(jié)果和平均成績(jī)相差無(wú)幾。李希貴說(shuō)：這沒(méi)有什么值得驚奇的，語(yǔ)文能力從來(lái)都不是老師教出來(lái)的，而是學(xué)生自主閱讀、感悟出來(lái)的。無(wú)非是我的孩子多讀了一些書(shū)，接受了大量的語(yǔ)言文化精品的熏陶感染。并由此開(kāi)啟了高密一中著名的語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃，使學(xué)生的讀寫(xiě)量比傳統(tǒng)方式大6—8倍。
說(shuō)到底，語(yǔ)文教育就是以學(xué)生浸潤(rùn)、熏陶、感染的方式，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)閱讀，在寫(xiě)作中學(xué)習(xí)寫(xiě)作。比如閱讀教學(xué)，在我看來(lái)，一個(gè)優(yōu)質(zhì)的有張力的文本大于一切方法。其產(chǎn)生精神和語(yǔ)言上的震撼是一切精巧的方法無(wú)法比擬的。從這個(gè)意義上說(shuō)，大量的高品位的兒童閱讀就是開(kāi)啟童年語(yǔ)文教育的金鑰匙。課標(biāo)所指的“少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。”可謂一語(yǔ)中的。蘇教版主編張慶先生有一個(gè)形象的說(shuō)法：學(xué)語(yǔ)文是熏陶的過(guò)程，是熏鍋底熏出來(lái)的。
這種熏陶是隱性的、長(zhǎng)期的、綜合的，有時(shí)甚至體現(xiàn)于一些不為人知的教學(xué)細(xì)節(jié)。
如一位年輕教師要上一堂觀察作文課。他在課堂里做了一個(gè)煮金魚(yú)的實(shí)驗(yàn)。為了營(yíng)造課堂的懸念，老師說(shuō)自己餓了，要把金魚(yú)煮了吃。然后問(wèn)學(xué)生可以怎么吃。有些學(xué)生就給老師提建議，說(shuō)可以烤著吃，煎著吃，也可以煮著吃。還有一些學(xué)生在聽(tīng)老師說(shuō)要煮金魚(yú)的時(shí)候非常吃驚，好幾位學(xué)生都站起來(lái)請(qǐng)求老師不要把金魚(yú)煮了吃，因?yàn)槟菢犹珰埲塘恕？墒抢蠋煘榱税颜n按照預(yù)先設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)上下去，還是堅(jiān)持非煮不可。老師說(shuō)：“我管不了那么多了，我餓了?！弊詈蠼痿~(yú)被老師抓進(jìn)了試管里。
金魚(yú)當(dāng)然沒(méi)有死，可是孩子們那種純真、善良的天性可能就在我們這樣的語(yǔ)文教學(xué)下異化了。老師追求的是情境體驗(yàn)的刺激強(qiáng)度，追求的是讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)可寫(xiě)。不可謂不費(fèi)苦心?？晌í?dú)忘了教育的原點(diǎn)是人，人不只為知識(shí)和技能學(xué)習(xí)，更有心靈的潤(rùn)澤和精神皈依的天然需要。教育的終極價(jià)值是為了人充分自由、美好地發(fā)展。這也是核心素養(yǎng)的要義所在。
曾聽(tīng)一位老師說(shuō)：我就是語(yǔ)文。且不論這位老師說(shuō)的是否名副符實(shí)，但語(yǔ)文教師的學(xué)養(yǎng)和情懷，對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，的確是有著決定性的影響。教師自身是最重要的課程資源，語(yǔ)文教師以怎樣的學(xué)養(yǎng)和情懷去熏陶感染學(xué)生，的確是一個(gè)遠(yuǎn)比教學(xué)技術(shù)重要的多的問(wèn)題。
總的來(lái)看，好的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)首先是整體的、豐厚的、豐富的，靈動(dòng)的。它可能相對(duì)模糊，不以追求知識(shí)精確和能力速成為首要目標(biāo)。它的核心標(biāo)志是大量的高品位閱讀。這是學(xué)習(xí)的浪漫階段，它能為孩子孕育出更多的生長(zhǎng)可能，它會(huì)為以后的精確學(xué)習(xí)、細(xì)分學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)和支撐。猶如泥土和種子。土壤足夠肥沃，孕育的時(shí)間足夠充分，我相信所有的言語(yǔ)生命都會(huì)噴薄而出，迎風(fēng)而長(zhǎng)。
這是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的節(jié)奏！也是生命成長(zhǎng)的節(jié)奏！
性的教育心得體會(huì)篇十六
加強(qiáng)法紀(jì)規(guī)范教育，預(yù)防學(xué)生違法犯罪近年來(lái)，青少年的違法犯罪問(wèn)題已成為影響社會(huì)治安的一個(gè)突出問(wèn)題，引起了全黨、全社會(huì)的高度重視。加強(qiáng)法制教育是培養(yǎng)四有新人的重要環(huán)節(jié)。鄧小平同志早就強(qiáng)調(diào)要樹(shù)立全民法制觀念，他指出：“加強(qiáng)法制重要的是要進(jìn)行教育，根子問(wèn)題是教育人。法制教育要從娃娃開(kāi)始，小學(xué)、中學(xué)都要進(jìn)行這個(gè)教育，社會(huì)上也要進(jìn)行這個(gè)教育。”我校在開(kāi)展校園法紀(jì)教育，預(yù)防青少年學(xué)生違法犯罪活動(dòng)中，積極探索，努力嘗試，取得了良好的效果，多年來(lái)在校學(xué)生犯罪率一直保持“零”的記錄，學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象逐年下降，良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)逐步形成，在教育和管理上初步形成了一套行之有效的方法。
與后進(jìn)學(xué)生定期談話(huà)，要求他們寫(xiě)心得體會(huì)，明確指出他們的不足和努力方向，同時(shí)輔導(dǎo)他們功課。通過(guò)學(xué)?！嘀魅巍獙W(xué)生和關(guān)工委——村關(guān)協(xié)會(huì)長(zhǎng)——家長(zhǎng)——學(xué)生的渠道迅速反饋，共同幫教，優(yōu)化了教育的運(yùn)轉(zhuǎn)方式，使家庭、學(xué)校、社會(huì)在防范青少年違法犯罪中形成合力，發(fā)揮了積極的作用。
二、充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用學(xué)校課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，法紀(jì)教育也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。各學(xué)科在課堂教學(xué)中，特別強(qiáng)調(diào)美育和法紀(jì)教育的結(jié)合，通過(guò)各種方法提高了學(xué)生的審美情趣，增強(qiáng)了明辨是非的能力，凈化了學(xué)生的心靈，在潛移默化中感染學(xué)生，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生從知到行的轉(zhuǎn)變。
用好《法律知識(shí)讀本》，由政治教研組教師共同研討、集體備課、規(guī)范施教，每學(xué)期確保每個(gè)班6課時(shí)的法制專(zhuān)題教育。明確要求班主任在晨會(huì)和班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課上進(jìn)行系統(tǒng)教育。班會(huì)課能有的放矢地消化學(xué)生所學(xué)到的法紀(jì)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，把教育落實(shí)到人。
三、努力優(yōu)化校園的法紀(jì)育人環(huán)境學(xué)校把校園文化建設(shè)作為學(xué)校德育特別是法紀(jì)教育的一個(gè)重點(diǎn)，在綠化、凈化、美化校園時(shí)，增強(qiáng)法紀(jì)教育內(nèi)容，使法紀(jì)與科學(xué)、文明一起成為校園文化的重要主題。利用學(xué)校宣傳櫥窗和黑板報(bào)經(jīng)常舉辦法紀(jì)專(zhuān)題宣傳，并組織學(xué)生自己動(dòng)手辦法紀(jì)教育黑板報(bào)、手抄報(bào)等，讓學(xué)生在耳濡目染、在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)法、知法。
性的教育心得體會(huì)篇十七
足之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指正。
首先,愛(ài)心是前提。
愛(ài)心，看似簡(jiǎn)單的字眼，卻蘊(yùn)涵著無(wú)窮的力量。一個(gè)缺少愛(ài)的人做不好人，做不好教師，更做不好班主任。有愛(ài)心是做好班主任工作的根本保證。做好班主任工作需要在工作中傾注滿(mǎn)腔熱情、發(fā)揮積極作用，以真誠(chéng)、平等、信任的態(tài)度對(duì)待每位學(xué)生，真心真意地?zé)釔?ài)、尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，用愛(ài)心感化學(xué)生，贏得學(xué)生的信任與尊重，使得自己的工作順利有效。
其次，細(xì)心是關(guān)鍵。
題，及時(shí)的處理；再一方面，班主任的細(xì)心也表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)上。比如，班主任看到掃把沒(méi)放好時(shí)主動(dòng)放好；看到地上有紙屑時(shí)，主動(dòng)把它撿起來(lái)，看到臺(tái)凳沒(méi)擺放整齊，主動(dòng)擺好等等，這些細(xì)節(jié)將對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。
最后，耐心是延續(xù)。
俗話(huà)說(shuō)"欲速則不達(dá)"，解決各種問(wèn)題，班主任都需要有耐心。我們知道，每個(gè)同學(xué)都有各自不同的思想，而每個(gè)學(xué)生的思想都受到社會(huì)多方面的影響，因此各種思想的形成都不是一朝一夕的事，那么做學(xué)生們的思想工作需要時(shí)間和耐心。做思想工作不可能一蹴而就，對(duì)犯錯(cuò)的同學(xué)出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行再教育，進(jìn)行耐心細(xì)致的思想工作，多給學(xué)生改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，循循善誘地指導(dǎo)他們，努力讓他們明白自己哪兒錯(cuò)了？為什么錯(cuò)？從而讓他們從根本上去改正錯(cuò)誤。
所以，我深信，沒(méi)有愛(ài)，就不會(huì)有真正的教育，教師的愛(ài)心、細(xì)心、耐心是打開(kāi)學(xué)生心靈窗戶(hù)的鑰匙，是溝通師生之間感情的紐帶，它可以調(diào)節(jié)師生之間的關(guān)系。班主任的工作千頭萬(wàn)緒，它是一門(mén)科學(xué)也是一門(mén)藝術(shù)，學(xué)不完，掏不盡，但我深信，只要自己多花一點(diǎn)心血，多獻(xiàn)出一份愛(ài)心、多一點(diǎn)細(xì)心、耐心，我就會(huì)有可喜的收獲。
我是一個(gè)行者，步履輕盈，走在教育的路上，我的臉上帶著笑容，
我的心中充滿(mǎn)陽(yáng)光，我的行囊中為教育時(shí)刻準(zhǔn)備：澎湃的熱情、寬容的胸襟、迷人的書(shū)香和思考的大腦，我將用心愛(ài)學(xué)生，用愛(ài)鑄師魂，用我的人生里程托起明天的太陽(yáng)。
性的教育心得體會(huì)篇十八
在提升課堂品質(zhì)的過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)該特別注意，不能把理想課堂和其他工作割裂開(kāi)來(lái)。理想課堂的工作應(yīng)該成為研發(fā)卓越課程工作的根本奠基工作之一；理想課堂的工作也應(yīng)該成為完美教室工作的重要組成部分；甚至理想課堂工作所遵循的一些原則，也可以成為家校共育活動(dòng)、大講堂活動(dòng)等的一些原則。歸根結(jié)底，所有的教育之道都是情理相通的。
在學(xué)校推動(dòng)理想課堂這一過(guò)程之中，有一些特別的方法，需要我們更有技巧地掌握。
隨時(shí)聽(tīng)課法
在學(xué)校應(yīng)該養(yǎng)成一種習(xí)慣，每位教師都認(rèn)為隨時(shí)被人推門(mén)聽(tīng)課是一個(gè)正常狀態(tài)。
只有在這樣的過(guò)程中，更多真實(shí)的課堂才能夠被研究者和推動(dòng)者所掌握。在進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課的過(guò)程中必須要記住，盡量以對(duì)課堂的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表彰的方法來(lái)開(kāi)展隨時(shí)聽(tīng)課這一行動(dòng)；否則，隨時(shí)聽(tīng)課，就會(huì)越聽(tīng)越緊張，越聽(tīng)越不開(kāi)心，這種方法就不可能真正持續(xù)下去。只有把隨時(shí)聽(tīng)課法變成一種對(duì)優(yōu)點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)、對(duì)成績(jī)的贊揚(yáng)；同時(shí)，從暗地里變成對(duì)更多不足的掌握，才能真正讓隨時(shí)聽(tīng)課法贏得人心，才可以更好地堅(jiān)持下去，并且更真切地推動(dòng)老師們對(duì)理想課堂的認(rèn)可，以及主動(dòng)希望改變自己的課堂，提升自己課堂品質(zhì)的信心和動(dòng)力。
體系教研法
學(xué)校中開(kāi)展理想課堂的體系教研，和區(qū)域開(kāi)展的專(zhuān)題教研類(lèi)似，從方式、方法上沒(méi)有大的不同，但是，從整體的細(xì)節(jié)把握上，學(xué)校需要進(jìn)行不同的整體安排。
對(duì)于區(qū)域來(lái)說(shuō)，推動(dòng)理想課堂行動(dòng)，推動(dòng)的就是全員的教學(xué)技藝的提高，但是對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，人力、時(shí)間都不足，而課堂又是平時(shí)必須要實(shí)戰(zhàn)的場(chǎng)所，這就需要學(xué)校在教研中應(yīng)該結(jié)合具體的教學(xué)任務(wù)，才能有規(guī)劃、有目標(biāo)地完成理想課堂教研。
比如圍繞教材某一單元的主題進(jìn)行深入地探討，那么這樣的教研就是集體備課；又比如圍繞著不同的學(xué)科進(jìn)行課堂的教研，那么這樣的教研就是了解不同學(xué)科的工作，推動(dòng)不同學(xué)科進(jìn)一步的發(fā)展；還可以把課堂的各類(lèi)研修，和平時(shí)的其他培訓(xùn)結(jié)合在一起，以公開(kāi)課的形式，以觀摩課、研討課等不同的目標(biāo)，進(jìn)行課堂細(xì)節(jié)的打磨。
在這樣的前提下，才可以把理想課堂做得高效，同時(shí)把日常的備課也變得高效。這樣兩相結(jié)合，真正參與教研、參與理想課堂研討的教師，在備課中可以少花力氣，那么每個(gè)人都會(huì)以一種更好的心態(tài)投入到工作中；也只有這樣顧及到一線(xiàn)老師具體的工作負(fù)擔(dān)，才可以協(xié)助他們節(jié)約精力，才能更好地促進(jìn)一線(xiàn)的教學(xué)工作。
師徒結(jié)對(duì)法
傳統(tǒng)中的師徒結(jié)對(duì)，現(xiàn)在很多學(xué)校已經(jīng)很少采用了。
從教育來(lái)說(shuō)，師徒結(jié)對(duì)這樣共同成長(zhǎng)的方式，有著特殊的價(jià)值和意義。在這樣人和人之間的互動(dòng)之中，好的師徒結(jié)對(duì)，不僅僅是師傅對(duì)徒弟傳、幫、帶的過(guò)程，也是師德的傳播，是一種完整的教育的濡染，當(dāng)然，也就會(huì)在理想課堂的工作中更能體現(xiàn)出來(lái)。因?yàn)閹熗浇Y(jié)對(duì)，意味著他們有更多的時(shí)間和精力，更專(zhuān)注地一對(duì)一地進(jìn)行溝通交流。師傅和徒弟互相進(jìn)入彼此的課堂，甚至共同用大教室來(lái)上兩個(gè)班學(xué)生的課，彼此觀摩、互相提醒、共同研究的過(guò)程，就會(huì)成為在工作之中潤(rùn)物無(wú)聲的提高，并且因?yàn)殡p方互相能夠進(jìn)入課堂，也就能夠更深入地發(fā)現(xiàn)課堂之中的問(wèn)題。尤其是在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)這一層面上，教師互相之間傳授的經(jīng)驗(yàn)，雖然不見(jiàn)得有著高超的理論，但往往是對(duì)當(dāng)下最為有效的。
需要特別注意，在這樣的過(guò)程之中，不能簡(jiǎn)單地把師徒結(jié)對(duì)變成一個(gè)封閉式的師徒小團(tuán)體，而應(yīng)該把這樣的制度變成常態(tài)，師徒和師徒之間也應(yīng)該互相進(jìn)行交流，不僅可以讓徒弟互相競(jìng)爭(zhēng)、師傅互相競(jìng)爭(zhēng)，而且應(yīng)該在不同時(shí)期讓同一個(gè)徒弟拜不同師傅、同一師傅收不同徒弟，從而以多種力量更好落實(shí)師徒結(jié)對(duì)這種形式，把傳統(tǒng)的關(guān)系轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代關(guān)系，讓教師中的師徒也能教學(xué)相長(zhǎng)、彼此成長(zhǎng)，從而推動(dòng)理想課堂的效果最大化、最快化。
個(gè)案微研法
在生活之中，常常會(huì)遇到一些突發(fā)的教育事件，這樣的事件發(fā)生在課堂上，常常會(huì)給課堂教與學(xué)帶來(lái)干擾，這是困擾老師最大的問(wèn)題。
這些突發(fā)的問(wèn)題，雖然形式上是突發(fā)，但是形成卻有漫長(zhǎng)而復(fù)雜的原因。老師在課堂上解決了這一次，未必就不會(huì)再發(fā)生下一次。
所以，在理想課堂的推動(dòng)中，特別推薦用個(gè)案微教研的方式，圍繞課堂上突發(fā)的狀況，進(jìn)行15分鐘到30分鐘內(nèi)的，尤其是以年級(jí)為單位、以辦公室為場(chǎng)地的一種理想課堂教研方式。
這樣的教研，短平快、直接、針對(duì)性強(qiáng)，在積累之后會(huì)形成對(duì)相關(guān)問(wèn)題的深刻洞察。與此同時(shí)，給老師如何處理課堂問(wèn)題提供了更多借鑒之處，能在當(dāng)下拿來(lái)就用，是一種特別受老師喜愛(ài)的方法。
辯論爭(zhēng)鳴法
理想課堂的推動(dòng)中，一方面要注重傳、幫、帶，注重老教師的豐富經(jīng)驗(yàn)；另外一方面更要注重正確理念是否在課堂中得到貫徹和落實(shí)。
必須特別強(qiáng)調(diào)，正確的理念，未必就是最新提出來(lái)的，而是指真正正確的理念。因此，正確的理念可能會(huì)在新教師的心中，也可能會(huì)在老教師的心中。
在教學(xué)中有著不同的理念，就會(huì)產(chǎn)生不同的做法。但理念的產(chǎn)生是在不知不覺(jué)中進(jìn)行，而理念的落實(shí)也是無(wú)意識(shí)中進(jìn)行，對(duì)理念的修訂也就變得格外艱難。因?yàn)橐坏┮まD(zhuǎn)一個(gè)人的觀念，必須要這個(gè)人自己從內(nèi)心產(chǎn)生認(rèn)識(shí)。如果我們?cè)诠ぷ髦猩驳厝ヅまD(zhuǎn)一種觀念，勢(shì)必會(huì)引發(fā)對(duì)方的反感，不可能真正地取得好的效果。即使一位老師表面上說(shuō)出認(rèn)同的話(huà)，可是當(dāng)老師走進(jìn)教室關(guān)上門(mén)的時(shí)候，一個(gè)人在行動(dòng)中，一般不可能做出自己不認(rèn)可的事。
推行的理想課堂“辯論爭(zhēng)鳴法”，就是組織辯論甚至辯論賽，對(duì)有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行爭(zhēng)鳴。具體做法是通過(guò)具體的教學(xué)案例，要么是現(xiàn)實(shí)生活中存在的，要么是在教育書(shū)籍中所記錄的，圍繞這些案例進(jìn)行不同教學(xué)方法、課堂如何開(kāi)展討論。在這樣的討論中，大家各抒己見(jiàn)，百家爭(zhēng)鳴，通過(guò)集體的力量、智慧的碰撞，最終贏得更多的認(rèn)同。這樣一次又一次、一人又一人的交流和傳播，將會(huì)從根本上改變一群人的理念。
這種辦法雖然見(jiàn)效并不明顯，卻是一個(gè)真正能夠落實(shí)到根本的方法。如果一所學(xué)校要想真正長(zhǎng)久的推進(jìn)正確的課堂改革，必須推行正確理念的扎根。因此，以“辯論爭(zhēng)鳴法”構(gòu)建理想課堂，是一個(gè)必須努力的方向。通過(guò)這個(gè)方法，緩慢而徹底地改變陳舊的、錯(cuò)誤的教育教學(xué)理念，最終將會(huì)讓全員堅(jiān)定而全面地把正確的方式方法，運(yùn)用到日常的課堂中。
自評(píng)反思法
課堂，是師生的舞臺(tái)。每位教師每天都會(huì)走上自己職業(yè)的舞臺(tái)。那么每一堂課，不僅僅是學(xué)生的課堂，更是教師的生命綻放的一段時(shí)光。在這段時(shí)光里，教師留下了怎樣的印象，就像是大海中的一朵又一朵浪花，如果不及時(shí)記錄，那么水花就迅速消散在水中，根本無(wú)法留下任何印記。
采用“自評(píng)反思法”，請(qǐng)老師們每天選擇課堂上的一個(gè)小點(diǎn)進(jìn)行一次自評(píng)反思。自評(píng)反思不用長(zhǎng)，兩三百字、甚至一條微博140個(gè)字就夠了。每天對(duì)于課堂上的內(nèi)容進(jìn)行反思，積累之后再在教師之間進(jìn)行互相溝通、互相探討，收獲會(huì)更大。
長(zhǎng)久的反思和積累，就可以把更多的教育智慧集中起來(lái)，把更多的教育難題也集中起來(lái)，對(duì)智慧進(jìn)行分享，對(duì)難題集體攻關(guān)。無(wú)論是有針對(duì)性的問(wèn)題還是普遍存在的問(wèn)題，在集中群體力量時(shí)，都會(huì)超過(guò)個(gè)體的力量，增進(jìn)解決的可能。
對(duì)于一所學(xué)校的管理者來(lái)說(shuō)，還應(yīng)該意識(shí)到：一旦是在課堂上普遍發(fā)生的問(wèn)題，就是該校教育之中存在的漏洞。從這一角度來(lái)講，“自評(píng)反思法”也是請(qǐng)老師在自己的實(shí)踐中，為學(xué)校更敏銳地發(fā)現(xiàn)更多問(wèn)題，更積極地承擔(dān)和解決問(wèn)題的過(guò)程。
教案打磨法
理想課堂之所以難推動(dòng)，是因?yàn)槊恳淮瓮苿?dòng)的時(shí)候都意味著真刀實(shí)槍——每一節(jié)課都需要時(shí)間、都需要人員。
所以，綜合以上種種提高方法之外，還有一種“教案研討法”：寫(xiě)出合適的教案，就等于用大腦已經(jīng)上過(guò)一次課，通過(guò)對(duì)不同的教案進(jìn)行共同推敲修改，就是一種理想課堂的研討方法。
在生活之中，這本身就是一種常見(jiàn)的方法?？墒?，這個(gè)常見(jiàn)的方法，常常做，卻不見(jiàn)得會(huì)產(chǎn)生如期的效果。
因此，真正在實(shí)施理想課堂的“教案研討法”的時(shí)，要注意兩大原則：教案要少，研討要透。
第一，教案要少，指的是數(shù)量要少。每一次備課都應(yīng)該結(jié)合著具體的工作來(lái)進(jìn)行；同時(shí)，教案的書(shū)寫(xiě)一定不能把它變成一種工作的常態(tài)。用于提供研討的教案，是比一般的教案更為深入，不僅僅能夠有自己的做法，更能夠提供做法背后的理論支撐，最起碼是自己如何思考的、如何行動(dòng)的原因。要求老師提供這樣的教案，就不能在數(shù)量上有更多的要求，不可以一次要求寫(xiě)出很多的教案，而應(yīng)該留有很長(zhǎng)的、足夠的時(shí)間，供老師們進(jìn)行打磨。
第二，研討要透，指的是要有深度。在研討之中，圍繞著一個(gè)教案，一定要有耐心，一定要夠細(xì)心，一定要很全面。只有不放過(guò)每一個(gè)問(wèn)題，真正地圍繞著這個(gè)教案方方面面的問(wèn)題，不僅僅指出問(wèn)題的現(xiàn)象，更能深入分析討論問(wèn)題的原因，且把問(wèn)題真正地從宏觀背景到具體人物都條分縷析，還能結(jié)合著這些分析，舉一反三地舉出其他的例子進(jìn)行佐證，才能真正舉一反三，通過(guò)一個(gè)教案學(xué)習(xí)更多教案，最起碼是學(xué)習(xí)到上某一類(lèi)課所需要的方法和技巧。只有這樣，才能在深入的過(guò)程中保證了品質(zhì)，也保證了熱情。所以，建議類(lèi)似的研討最多一個(gè)月舉行一次，正常情況下一個(gè)學(xué)期進(jìn)行兩次即可。
性的教育心得體會(huì)篇一
在當(dāng)今社會(huì)越來(lái)越多的人開(kāi)始重視高等教育，原因是隨著社會(huì)的發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)日益激烈，擁有高等學(xué)歷已成為一種必備的擇業(yè)條件，而高等教育的重要性也越來(lái)越突出。通過(guò)高等教育，不僅可以獲得專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和技能，還能夠培養(yǎng)綜合素質(zhì)和拓寬眼界，提高個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)力。在此，我想分享幾點(diǎn)關(guān)于高校教育重要性的心得體會(huì)。
第一段：高等教育提供更廣闊的發(fā)展空間
高等教育比普通教育的要求更高，其目的是培養(yǎng)高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)人才。教師和學(xué)生在高校的學(xué)習(xí)氛圍中，相較于職業(yè)教育和普通教育，有更廣闊的發(fā)展空間。專(zhuān)業(yè)的高等教育讓人們更加深入的了解自己所熱愛(ài)的領(lǐng)域，學(xué)習(xí)新的知識(shí)和技能，并能夠掌握與專(zhuān)業(yè)有關(guān)的最新技術(shù)和理論。只有擁有更深刻的學(xué)習(xí)，才能使人的發(fā)展達(dá)到更好的水平。這種理論中的拓展不僅有利于提高個(gè)人的能力，還有益于社會(huì)發(fā)展。
第二段：高等教育能培育素質(zhì)素養(yǎng)
高等教育課程設(shè)置更加繁多，涉及的學(xué)科也更加廣泛。其課程中所涉及的領(lǐng)域不僅包括專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域，還 包括社會(huì)文化、心理學(xué)、思想政治等，通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致、深度的學(xué)術(shù)研究，更好的培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。堅(jiān)持閱讀、思考、寫(xiě)作、演講、研究和實(shí)踐的培養(yǎng)方式不僅提高學(xué)生的綜合素質(zhì)及能力，更有助于建立豐富的社會(huì)閱歷，促進(jìn)其個(gè)人形象和社會(huì)形象的建立。
第三段：高等教育是未來(lái)職業(yè)發(fā)展的基礎(chǔ)
高等教育的學(xué)習(xí)不僅僅是為了獲得一紙文憑，還有為未來(lái)職業(yè)發(fā)展基礎(chǔ)的知識(shí)儲(chǔ)備和技能提供必要的保障。高等教育設(shè)置了嚴(yán)格的、高層次的職業(yè)前瞻，為未來(lái)職業(yè)的奠定提供了必要的支撐，使得這些在社會(huì)發(fā)展中尤為重要的學(xué)生在未來(lái)職業(yè)領(lǐng)域里，將享有更多的先天優(yōu)勢(shì)。
第四段：高等教育的培訓(xùn)方式
高等教育的教學(xué)過(guò)程中，更注重以人為本的形式，更注重實(shí)踐和應(yīng)用的訓(xùn)練。高等教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)人的資源綜合應(yīng)用能力、探究能力、創(chuàng)新思維與理念和思想價(jià)值觀，從而將學(xué)術(shù)、技術(shù)等方面的知識(shí)與實(shí)踐緊密結(jié)合起來(lái)，使得學(xué)生能夠更好地掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容、通過(guò)各種媒介與平臺(tái)，與日常生活和當(dāng)?shù)厣鐣?huì)活動(dòng)相結(jié)合，有效地發(fā)揮全院師生的能力和創(chuàng)造力。
第五段：擁有一個(gè)志向明確、具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高等專(zhuān)業(yè)人才，對(duì)社會(huì)而言的價(jià)值
高等教育培養(yǎng)出來(lái)的人才，有著更高的綜合素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，擁有更深刻的學(xué)術(shù)與專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。因此，高等教育的人才不僅在專(zhuān)業(yè)上具有優(yōu)勢(shì)，在社會(huì)發(fā)展上也扮演著極為重要的角色。有著顯著的培養(yǎng)能力和創(chuàng)新精神的高校人才，能夠促進(jìn)該社會(huì)的經(jīng)濟(jì)和文化的發(fā)展，并在各方面展現(xiàn)更高的天賦和領(lǐng)導(dǎo)才能，使得其能夠在新的社會(huì)環(huán)境中發(fā)揮更大作用。
總之，高等教育在社會(huì)及個(gè)人發(fā)展中的重要性是不言而喻的。對(duì)于未來(lái)要想成為一名優(yōu)秀的人才，擁有更廣闊的發(fā)展空間，更全面的素質(zhì)和素養(yǎng)，更完善的知識(shí)儲(chǔ)備和豐富的經(jīng)驗(yàn)，高等教育是不可或缺的。因?yàn)橹挥型ㄟ^(guò)高等教育的培養(yǎng)，才能成為一名更加優(yōu)秀和高質(zhì)量的專(zhuān)業(yè)人才，獲得不可替代的競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展優(yōu)勢(shì)。
性的教育心得體會(huì)篇二
單元整合教學(xué)其實(shí)對(duì)于我們來(lái)講并不陌生，似乎幾年前我們就開(kāi)始研究了，并且一直沒(méi)有間斷這種研究。回憶前幾年的單元整合研究，有基于單元人文要素的整合，有基于語(yǔ)文學(xué)習(xí)要素的整合。但今天再看新版統(tǒng)編教材的單元整合教學(xué)，還是有很多值得我們思考和研究的內(nèi)容。
就目前我們的研究結(jié)果來(lái)看，基于語(yǔ)文學(xué)習(xí)要素的整合更符合學(xué)生的認(rèn)知、學(xué)習(xí)規(guī)律。老師在整體把握目標(biāo)、設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程中更能實(shí)現(xiàn)知識(shí)之間橫向縱向的勾連，更有益于學(xué)生形成知識(shí)體系。下面就談?wù)勎以谘芯窟^(guò)程中的一點(diǎn)感受。
我們?nèi)昙?jí)組老師一起對(duì)三下四單元的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了整合教學(xué)的研究。就是基于語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要素進(jìn)行的整合。本單元編排了《花鐘》、蜜蜂》、《小蝦》三篇課文、習(xí)作《做了一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)》和語(yǔ)文園地。本單元的語(yǔ)文素養(yǎng)是觀察事物的變化，把實(shí)驗(yàn)過(guò)程寫(xiě)清楚。能借助一段話(huà)概括一段話(huà)的大意，留心觀察，有所發(fā)現(xiàn)有所創(chuàng)造?！痘ㄧ姟芬龑?dǎo)學(xué)生去觀察周?chē)幕ê推渌挛?。《蜜蜂》引?dǎo)學(xué)生觀察事物的變化，把實(shí)驗(yàn)過(guò)程寫(xiě)清楚。在《蜜蜂》后安排學(xué)生提煉實(shí)驗(yàn)過(guò)程?！傲?xí)作”讓學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)最近做的一項(xiàng)小實(shí)驗(yàn)，細(xì)心觀察，才能言之有物?！缎∥r》引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)細(xì)心觀察，并刻畫(huà)細(xì)致生動(dòng)。在“詞句段運(yùn)用”學(xué)會(huì)在觀察過(guò)程中提出問(wèn)題并思考問(wèn)題的習(xí)慣。可以看出各種活動(dòng)之間是相互聯(lián)系、密切配合的。
下面說(shuō)說(shuō)我執(zhí)教的第二篇課文《蜜蜂》+習(xí)作。課文的目標(biāo)是：
1、能梳理并按順序說(shuō)出實(shí)驗(yàn)過(guò)程。
2、運(yùn)用多種方式，體會(huì)課文用詞的準(zhǔn)確。
習(xí)作要求是“觀察事物的變化，把實(shí)驗(yàn)過(guò)程寫(xiě)清楚”。
研讀教材時(shí)發(fā)現(xiàn)，教材課后習(xí)題有一個(gè)梳理實(shí)驗(yàn)過(guò)程的表格（右上圖）。本單元的習(xí)作版塊也提供了一個(gè)表格（右下圖），目的是引導(dǎo)學(xué)生借助圖表整理小實(shí)驗(yàn)的主要信息，幫助學(xué)生按一定順序?qū)懬宄?shí)驗(yàn)的過(guò)程。在《蜜蜂》一課教學(xué)時(shí)，我恰當(dāng)利用了這些表格進(jìn)行整合。
首先我在初讀課文后就把課后的圖表（右上圖）出示給學(xué)生，并提出自學(xué)要求，學(xué)生在5分鐘的時(shí)間里充分讀文、研究、思考。然后是集體交流，學(xué)生填寫(xiě)的圖表直接投影出示，教師在學(xué)生匯報(bào)過(guò)程中，幫助學(xué)生圈出實(shí)驗(yàn)的關(guān)鍵步驟?？赡苁?步或者4步，甚至更多，都沒(méi)有關(guān)系，只要梳理清楚實(shí)驗(yàn)的步驟，為后面的寫(xiě)作打基礎(chǔ)。接著是體會(huì)實(shí)驗(yàn)過(guò)程中作者細(xì)致觀察，善于思考，以及語(yǔ)言表達(dá)的準(zhǔn)確。最后，遷移到自己做的小實(shí)驗(yàn)，出示表格（右下圖）。
本節(jié)課整體效果還是不錯(cuò)的，學(xué)生能準(zhǔn)確運(yùn)用表示先后順序的詞語(yǔ)理清小實(shí)驗(yàn)的過(guò)程。但在成文的過(guò)程中，寫(xiě)出自己的發(fā)現(xiàn)、思考、心情是難點(diǎn)。大部分學(xué)生有這個(gè)意識(shí)，但語(yǔ)言比較生硬。
性的教育心得體會(huì)篇三
面對(duì)3歲的孩子，父母需要回避什么嗎？孩子3歲之后該如何教育？你家孩子3歲后，做這兩件事時(shí)，你們會(huì)避開(kāi)孩子嗎？不想給孩子留下陰影，或者造成不好的印象，這兩種行為父母一定要避著孩子。
記得我家閨女剛上幼兒園的時(shí)候，沒(méi)幾天就把班里一名小男孩給打了。媳婦在出差，當(dāng)時(shí)老馬我就被叫到學(xué)校處理這件事。了解原因后知道，原來(lái)那個(gè)小男孩，他非要抱著我閨女，甚至還試圖親我閨女。
可我閨女不愿意，但那個(gè)男孩又不松手，于是我閨女就動(dòng)手打了他。問(wèn)那個(gè)男孩是不是這樣時(shí)，男孩說(shuō)我爸爸就會(huì)抱我媽媽?zhuān)矔?huì)親親媽媽……原來(lái)小男孩是學(xué)著爸爸媽媽的樣子，說(shuō)到這里，旁邊的人都心照不宣，尤其是小男孩的爸爸臉都紅了。
教育孩子的時(shí)候，對(duì)父母來(lái)說(shuō)很多事還是要長(zhǎng)點(diǎn)心的。孩子小的時(shí)候，有的事他們不懂也記不住，看到了也就無(wú)所謂，可隨著孩子一天天長(zhǎng)大，他們對(duì)這個(gè)世界，對(duì)身邊事物的認(rèn)知也在一點(diǎn)點(diǎn)增加，很多時(shí)候父母的一些行為孩子是會(huì)模仿的。
尤其是在孩子3歲之后，父母一定要注意，做這兩件事可要避著孩子。不然給孩子留下心理陰影，當(dāng)家長(zhǎng)的再自責(zé)也是沒(méi)用的。
父母上衛(wèi)生間的時(shí)候要避開(kāi)孩子
一家人一起生活的時(shí)候，為了方便，也是因?yàn)閼?，很多人上衛(wèi)生間的時(shí)候都不注意。有的寶媽上衛(wèi)生間時(shí)，兒子會(huì)在一旁，有的則是寶爸上衛(wèi)生間時(shí)，女兒在一旁，雖說(shuō)孩子小，可在他們3歲之后，父母就要注意了。上衛(wèi)生間的時(shí)候不僅要避著孩子，甚至還要開(kāi)始教孩子學(xué)習(xí)一些最基本的性別常識(shí)。
父母要告訴孩子，爸爸和媽媽不一樣，可以通過(guò)一些動(dòng)畫(huà)片、啟蒙繪本等等，教孩子對(duì)兩性之間的差異有基本的了解。我閨女之所以不讓那個(gè)小男孩抱，就是因?yàn)槲蚁眿D教閨女學(xué)習(xí)過(guò)這方面的知識(shí)。我閨女知道別人不經(jīng)過(guò)她同意是不可以抱她的。
父母親昵時(shí)不能讓孩子看到
孩子3歲之后，父母在做一些親昵的行為時(shí)，也要避著孩子。類(lèi)似一些抱抱、親吻等等都不能在孩子面前進(jìn)行。被我閨女打的那個(gè)男孩，很顯然就是他的爸爸媽媽平時(shí)不注意，當(dāng)著孩子面會(huì)有一些親昵行為，而孩子又跟著大人學(xué)，所以才有了被我閨女打這一幕。
建議父母，在孩子3歲之后，最好要開(kāi)始給孩子分床睡，再逐漸跟孩子分房，分房睡既能鍛煉孩子的獨(dú)立意識(shí)，對(duì)父母來(lái)說(shuō)有些時(shí)候也不會(huì)太尷尬。這樣對(duì)孩子對(duì)父母也都更方便。此外，父母平時(shí)一定要注意自己的行為，尤其是不能當(dāng)著孩子面接吻，因?yàn)楹⒆訒?huì)模仿。
性的教育心得體會(huì)篇四
(三)加強(qiáng)黨性鍛煉，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的力量源泉。要實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興、國(guó)家強(qiáng)盛的國(guó)家夢(mèng)與生活幸福、人生出彩的人民夢(mèng)，歸根到底，要靠廣大黨員去組織、去推動(dòng)、去落實(shí)、去實(shí)踐。只有加強(qiáng)黨性鍛煉，提高黨員的政治素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、道德素質(zhì)，把黨員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，才能在紛繁復(fù)雜的形勢(shì)下堅(jiān)持科學(xué)的指導(dǎo)思想和正確的前進(jìn)方向，才能帶領(lǐng)廣大人民為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)而砥礪前行。
二、切實(shí)加強(qiáng)黨性鍛煉的主要收獲
(一)政治思想素質(zhì)得到深化。一是更加明確了來(lái)黨校學(xué)習(xí)的目的，更加端正了學(xué)習(xí)的態(tài)度，實(shí)現(xiàn)了“三個(gè)轉(zhuǎn)變”，即由領(lǐng)導(dǎo)干部到學(xué)員、由家庭到集體、由工作到學(xué)習(xí)的轉(zhuǎn)變。嚴(yán)格執(zhí)行中央“八項(xiàng)規(guī)定”和省委“十項(xiàng)規(guī)定”，遵守校規(guī)校紀(jì)，從不遲到早退，認(rèn)真聽(tīng)講，做好筆記，即使感冒連續(xù)高燒，也沒(méi)有丟下一堂課。二是認(rèn)真撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)和理論調(diào)研文章，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)。珍惜所有學(xué)習(xí)時(shí)間，堅(jiān)持課堂學(xué)習(xí)，堅(jiān)持圖書(shū)館學(xué)習(xí)，堅(jiān)持上網(wǎng)學(xué)習(xí)，做到了勤學(xué)習(xí)，吸取知識(shí);勤收集，積累知識(shí);勤思考，借鑒知識(shí);勤總結(jié)，提升知識(shí)。三是謹(jǐn)記“修身為先”，使我清除了一切思想雜念和負(fù)擔(dān)，樹(shù)立了正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，把理想信仰的實(shí)現(xiàn)作為人生的終極價(jià)值和最終奮斗目標(biāo)，不斷提高了自身的理論水平、思想認(rèn)識(shí)和執(zhí)政能力。
(二)履職敬業(yè)意識(shí)得到加強(qiáng)。通過(guò)學(xué)習(xí)黨史、歷史，知史愛(ài)黨，知史愛(ài)國(guó)，使我更加堅(jiān)定了道路自信、理論自信和制度自信，更加珍惜我國(guó)前所未有的發(fā)展局面。對(duì)于一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)干部來(lái)講，干事體現(xiàn)了一種責(zé)任，干成事體現(xiàn)了一種能力。我團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)巴中市科知局一班人，發(fā)揚(yáng)“艱苦創(chuàng)業(yè)、敢于拼博、勇于創(chuàng)新、奮發(fā)有為”的精神，從靠租房辦公的困境中走出來(lái)，榮獲了“全國(guó)科技管理系統(tǒng)先進(jìn)集體”稱(chēng)號(hào)，連續(xù)5年獲得“全省科技工作一等獎(jiǎng)”，住進(jìn)了自己一手操辦修起的辦公大樓，科技工作知名度、顯示度大幅提升。今后，我仍將主動(dòng)作為，揚(yáng)帆快航，跳起摸高，跑起干事，積極為實(shí)現(xiàn)巴中創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展再立新功。
(三)奮發(fā)有為狀態(tài)得到提升。通過(guò)黨校學(xué)習(xí)，激發(fā)了我?jiàn)^發(fā)有為的昂揚(yáng)斗志，使我更加有種緊迫感，更加有份責(zé)任心，學(xué)會(huì)了工作方法，找到了工作抓手。讓我想明白了該干些什么?想清楚了該怎么干?懂得了“留住時(shí)間的唯一辦法就是把時(shí)間變?yōu)楣ぷ鞒尚А?。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，首先要做到自己有激情，保持良好的精神狀態(tài)，敢于面對(duì)困難，正視問(wèn)題，勇往直前，才能讓大家看得到希望，使大家活在希望里面，才能引導(dǎo)大家實(shí)現(xiàn)我們的既定目標(biāo)。
但是，我在黨性鍛煉方面也還存在一些問(wèn)題：一是政治理論水平有待提高。對(duì)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀科學(xué)體系沒(méi)有真正做到深刻領(lǐng)會(huì)和系統(tǒng)把握，運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力不強(qiáng)，工作的系統(tǒng)性、預(yù)見(jiàn)性和創(chuàng)造性不夠。二是深入基層調(diào)研做得不夠。在工作中缺乏深度和廣度，沒(méi)有很好的接“地氣”，沒(méi)有很好地?fù)湎律碜?，深入農(nóng)村、企業(yè)了解實(shí)際工作中存在的問(wèn)題，研究、解決問(wèn)題做得不夠。三是抵制不正之風(fēng)意識(shí)不強(qiáng)。自己能夠抵制一些不正之風(fēng)，也得罪了一些人。但在與有關(guān)部門(mén)交往、接待上級(jí)來(lái)客時(shí)，存在陪客應(yīng)酬、偶有超標(biāo)準(zhǔn)接待現(xiàn)象，認(rèn)為是人之常情，礙于情面，隨大流而不以為然。
上述問(wèn)題的原因是多方面的，既有主觀因素，也有客觀影響;既有內(nèi)因，也有外因。但究其根本，還是主觀因素在起作用。通過(guò)這次黨校學(xué)習(xí)，我覺(jué)得歸根結(jié)底還是放松了政治理論學(xué)習(xí)，放松了自己的思想改造。這些問(wèn)題，我將在今后的工作中認(rèn)真加以克服和改進(jìn)。
三、不斷深化黨性鍛煉的努力方向
(一)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用科學(xué)理論武裝頭腦。學(xué)習(xí)既是一種政治責(zé)任，也是一種精神追求和思想道德境界。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，使學(xué)習(xí)習(xí)慣成為一種自覺(jué)行動(dòng)。認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀;認(rèn)真學(xué)習(xí)《黨章》、遵守《黨章》、維護(hù)《黨章》，自覺(jué)增強(qiáng)《黨章》意識(shí)和黨員意識(shí)，自覺(jué)增強(qiáng)全面履行《黨章》的責(zé)任;認(rèn)真學(xué)習(xí)在中央黨校建校80周年慶祝大會(huì)暨春季學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮的講話(huà)精神;認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線(xiàn)方針政策、法律法規(guī)和經(jīng)濟(jì)、政治、歷史、文化、科技等知識(shí)。增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫感和本領(lǐng)恐慌感，切實(shí)提高敏銳性和洞察力，用全面的、辯證的、發(fā)展的方法，學(xué)會(huì)從不同角度，不同層面去觀察思考問(wèn)題，堅(jiān)持學(xué)中干、干中學(xué)，善于運(yùn)用理論去指導(dǎo)實(shí)踐，善于用實(shí)踐去檢查學(xué)習(xí)的效果，善于從實(shí)踐中總結(jié)提高。
(二)牢記宗旨，增強(qiáng)改革創(chuàng)新的能力。牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，珍愛(ài)自己的工作崗位，對(duì)從事的職業(yè)增強(qiáng)自豪感、神圣感和強(qiáng)烈的使命感，把工作當(dāng)作事業(yè)，“不為浮云遮望眼，一心一意謀發(fā)展”，時(shí)刻保持奮發(fā)有為、干事創(chuàng)業(yè)的激情。沖破阻礙科學(xué)發(fā)展的思維束縛，切實(shí)把思想認(rèn)識(shí)從那些不合適宜的觀念、做法和體制中解放出來(lái)。不把改革創(chuàng)新作為時(shí)髦口號(hào)來(lái)喊，而是勇于實(shí)踐，開(kāi)辟新途徑;敢于突破，尋找新路子。只要符合工作實(shí)際，能夠解決問(wèn)題的好辦法、好思路，大膽地嘗試，大膽地實(shí)踐。經(jīng)濟(jì)發(fā)展是寫(xiě)不出來(lái)的，和諧社會(huì)是畫(huà)不出來(lái)的，民生改善是喊不出來(lái)的。面對(duì)當(dāng)前全省上下深入實(shí)施多點(diǎn)多極支撐發(fā)展戰(zhàn)略、“兩化”互動(dòng)城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略的新形勢(shì)、新任務(wù)，我們要用改革創(chuàng)新的精神，探索新思路、新經(jīng)驗(yàn)、新模式，為全國(guó)同類(lèi)地區(qū)提供借鑒。
(三)真抓實(shí)干，實(shí)現(xiàn)科技工作新突破?！皩?shí)干興邦，空談?wù)`國(guó)”。增強(qiáng)實(shí)干意識(shí)，關(guān)鍵就是要時(shí)刻把思想集中在想干事上，把本領(lǐng)體現(xiàn)在會(huì)干事上，把精力集中于干大事上，把目標(biāo)鎖定在干成事上。隨著形勢(shì)的發(fā)展，各項(xiàng)工作任務(wù)將更為艱巨。作為巴中科技主管部門(mén)的一把手，必須爭(zhēng)做科技自主創(chuàng)新和成果轉(zhuǎn)化的實(shí)踐者和引領(lǐng)者，推動(dòng)全市科技工作實(shí)現(xiàn)新的突破：一是創(chuàng)建兩個(gè)園區(qū)。以市經(jīng)開(kāi)區(qū)為載體建好科技企業(yè)孵化器，創(chuàng)建省級(jí)高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)園區(qū)，大力推進(jìn)生物醫(yī)藥、新材料、節(jié)能環(huán)保和電子信息等戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展。以中國(guó)通江銀耳產(chǎn)業(yè)園為載體創(chuàng)建國(guó)家農(nóng)業(yè)科技園區(qū)，轉(zhuǎn)化重大科技成果，建立科技創(chuàng)新體系，強(qiáng)化體制機(jī)制創(chuàng)新，加快現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展步伐。二是建設(shè)兩個(gè)基地。加快建設(shè)巴中山地高效種業(yè)創(chuàng)新基地，建設(shè)一批優(yōu)勢(shì)種子生產(chǎn)基地，提高種養(yǎng)業(yè)科技含量。加快建設(shè)四川省中藥現(xiàn)代化(巴中)中藥材種植加工特色科技示范基地，擴(kuò)大中藥材種植規(guī)模，開(kāi)發(fā)科技含量高、附加值高的新產(chǎn)品，加快巴藥產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐。三是啟動(dòng)一個(gè)平臺(tái)。啟動(dòng)四川省統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展綜合信息服務(wù)平臺(tái)，建立健全覆蓋市、縣(區(qū))、鄉(xiāng)(鎮(zhèn))、村社科技信息服務(wù)網(wǎng)絡(luò)，提高巴中信息化水平。
(四)堅(jiān)守“底線(xiàn)”，永不放棄人生的追求。廉潔，既是立黨立國(guó)之本，也是每位同志的從政之本、立身之本。過(guò)后，黨中央的反腐力度很大，一些腐敗官員紛紛落馬。目前，我們的科技項(xiàng)目越來(lái)越多、經(jīng)費(fèi)越來(lái)越大，面臨的誘惑形形色色，花樣繁多。作為一名黨員領(lǐng)導(dǎo)干部，要把握好人生道路上的道德和法律底線(xiàn)，提高拒腐防變能力和抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力。凡是要求同志們遵守的，我自己首先遵守;凡是要求同志們注意的，我自己首先注意。自我約束，自我管理，隨時(shí)將“禍莫大于不知足，咎莫大于欲得”的古訓(xùn)作為一面鏡子，保持清醒頭腦，自警、自省、自勵(lì)、自律。管好自己的腿，不該去的地方不去;管好自己的嘴，不該說(shuō)的不說(shuō)，不該吃的不吃，不該端的酒杯不端。管住、管好工作人員和親屬，真正做到“人可言我不可言、人可辦我不可辦、人可行我不可行、人可做我不可做”，在貫徹執(zhí)行中央、省、市決策部署上不打折扣、不做選擇、不搞變通，時(shí)刻筑牢拒腐防變思想防線(xiàn)。
我將借這次黨校學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，將黨性鍛煉作為今后人生的必修課，更加堅(jiān)定共產(chǎn)主義理想信念，嚴(yán)格按照《黨章》的要求，從“樹(shù)浩然之正氣、長(zhǎng)昂揚(yáng)之銳氣、展帥將之才氣、育清雅之淡氣”等方面做起，不斷提高自身政治覺(jué)悟、理論素養(yǎng)、領(lǐng)導(dǎo)水平和工作能力，用修身和理性，用境界和人格，用激情和智慧，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的“中國(guó)夢(mèng)”做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)!
看了關(guān)于黨性教育心得體會(huì)還看了：
性的教育心得體會(huì)篇五
(第一階段)
根據(jù)縣反自焚專(zhuān)項(xiàng)斗爭(zhēng)領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室關(guān)于《在全縣基層組織中開(kāi)展黨員黨性專(zhuān)題分析評(píng)議活動(dòng)的實(shí)施方案》，我校結(jié)合單位實(shí)際，精心組織全體黨員干部職工開(kāi)展了集中學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，將該階段工作總結(jié)如下：
一. 主要做法
(一)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)。充分認(rèn)識(shí)開(kāi)展黨性分析評(píng)議活動(dòng)的重要意義，采取靈活多樣的形式，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)了《報(bào)告》及新黨章，《中國(guó)共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》《中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)監(jiān)督條例(試行)》等內(nèi)容。通過(guò)學(xué)習(xí)，全體教職工做到思想上統(tǒng)一，理論上清楚，立場(chǎng)上堅(jiān)定，方向上明確，為扎實(shí)開(kāi)展黨性分析評(píng)議活動(dòng)奠定了思想基礎(chǔ)。
(二)強(qiáng)化措施保障，確保集中教育見(jiàn)實(shí)效。一是分類(lèi)指導(dǎo)。對(duì)公務(wù)外出的黨員采取“外出自學(xué)，及時(shí)補(bǔ)課”的辦法;對(duì)個(gè)別請(qǐng)假的黨員指定專(zhuān)人采取結(jié)對(duì)掛鉤，個(gè)別輔導(dǎo)，保證學(xué)習(xí)教育活動(dòng)零盲點(diǎn)。二是領(lǐng)導(dǎo)帶頭。校領(lǐng)導(dǎo)，黨員要帶頭學(xué)習(xí)，帶頭撰寫(xiě)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，在黨性分析評(píng)議活動(dòng)中做好表率。為檢驗(yàn)大家的學(xué)習(xí)質(zhì)量，要求每一個(gè)黨員干部必須記錄學(xué)習(xí)筆記，集中學(xué)習(xí)結(jié)束后要撰寫(xiě)心得體會(huì)，并存入個(gè)人黨性分析評(píng)議檔案，保證了學(xué)習(xí)質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。
二、主要收獲
(一)黨員干部思想素質(zhì)有了明顯提高。通過(guò)教育和培訓(xùn)，全體黨員干部職工明確了思想、統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步掌握了黨性分析評(píng)議活動(dòng)的重要性以及目標(biāo)、任務(wù)和要求，進(jìn)一步提高了黨員的理論修養(yǎng)和綜合素質(zhì)，增強(qiáng)了維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的責(zé)任感和使命感，紛紛表示會(huì)自覺(jué)維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定和諧，充分發(fā)揮黨員干部的先鋒模范作用。
(二)黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力顯著增強(qiáng)。通過(guò)學(xué)習(xí)教育，查找問(wèn)題，整體提高，進(jìn)一步增強(qiáng)了全體黨員干部的黨性觀念和宗旨意識(shí)，主動(dòng)向組織匯報(bào)思想的多了，私下發(fā)牢騷的少了，主動(dòng)學(xué)習(xí)黨的理論知識(shí)和國(guó)家方針政策的多了，工作消極的少了，進(jìn)一步增強(qiáng)了黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力。
三、存在的不足和整改方向
雖然第一階段教育活動(dòng)取得了一定成效，但是集中學(xué)習(xí)教育活動(dòng)中還存在著不足，還要加倍努力。一是對(duì)開(kāi)展黨性分析評(píng)議活動(dòng)的意義認(rèn)識(shí)還不夠，由于我校年底正在開(kāi)展決算工作及的預(yù)算編制工作，工作和學(xué)習(xí)產(chǎn)生沖突，以致參與學(xué)習(xí)的積極性不高，學(xué)習(xí)效果一般。二是學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠，學(xué)習(xí)教育活動(dòng)難以引向深入。這些模糊認(rèn)識(shí)和不認(rèn)真、不嚴(yán)格的學(xué)習(xí)態(tài)度如不及時(shí)加以解決，勢(shì)必會(huì)影響先進(jìn)性教育活動(dòng)的效果。
性的教育心得體會(huì)篇六
高校教育被認(rèn)為是一個(gè)國(guó)家的未來(lái)和發(fā)展的重要組成部分，因?yàn)樗桥囵B(yǎng)人才的重要場(chǎng)所。一個(gè)國(guó)家所擁有的人才是衡量一個(gè)國(guó)家未來(lái)能力的重要指標(biāo)之一。高校教育不僅能夠提高年輕人的知識(shí)水平，還能夠幫助他們培養(yǎng)更多的技能以應(yīng)對(duì)現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展。作為一名大學(xué)生，我深深地認(rèn)識(shí)到了高校教育的重要性，并從中受益匪淺。在這篇文章中，我將分享我對(duì)高校教育的心得體會(huì)。
第二段：高校教育的重要性
高校教育的重要性可以從多個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)。首先，現(xiàn)代社會(huì)要求人們具備更高的知識(shí)水平和更優(yōu)秀的專(zhuān)業(yè)技能。在高校教育的過(guò)程中，學(xué)生們能夠獲得更全面和深入的知識(shí)，并通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)更多的實(shí)用技能。其次，高校教育能夠幫助學(xué)生們更好地發(fā)展其個(gè)人能力和素質(zhì)。在大學(xué)里，學(xué)生們有更多的時(shí)間去探索和思考生命的意義，理解現(xiàn)代社會(huì)的趨勢(shì)，并且積累一些工作和社交技能。此外，大學(xué)生活還可以幫助我們培養(yǎng)合理的處理壓力的能力和良好的表達(dá)和溝通能力。這些個(gè)人素質(zhì)的提高不僅對(duì)學(xué)生個(gè)人有好處，而且對(duì)社會(huì)也有益處，并將對(duì)未來(lái)的職業(yè)生涯產(chǎn)生積極的影響。
第三段：高校教育對(duì)職業(yè)生涯的影響
高校教育的重要性不僅在于它對(duì)我們的思想和智力的培養(yǎng)程度，而且還在于它對(duì)我們未來(lái)職業(yè)生涯的影響。大學(xué)教育幫助我們發(fā)現(xiàn)自己的激情和興趣所在，并進(jìn)一步拓展我們的視野和將來(lái)的職業(yè)選擇。作為一個(gè)學(xué)生，我已經(jīng)開(kāi)始積累工作經(jīng)驗(yàn)和參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，了解自己的興趣和劣勢(shì)，并探索未來(lái)職業(yè)的選擇。從這些實(shí)踐中，我意識(shí)到高校教育在提高我未來(lái)職業(yè)成功的概率方面有著至關(guān)重要的作用。高校教育的專(zhuān)業(yè)知識(shí)、個(gè)人素質(zhì)和工作技能都是我未來(lái)發(fā)展所必須具備的重要條件。
第四段：高校教育的良好環(huán)境
高校教育為我們提供了一個(gè)學(xué)術(shù)和社會(huì)的場(chǎng)所，幫助我們學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)和相互交流。與其他學(xué)生一起生活和學(xué)習(xí)，可以讓我們更好地理解和接受社會(huì)的多樣性，并在日后工作和生活中更加容易地適應(yīng)各種不同的人群。與此同時(shí)，高校教育的教學(xué)環(huán)境、圖書(shū)館資源和研究設(shè)施使我們更容易獲得最新的學(xué)術(shù)知識(shí)和應(yīng)用技術(shù)。在這個(gè)良好的環(huán)境下學(xué)習(xí)，我們可以獲得最優(yōu)秀的學(xué)習(xí)成果。
第五段：總結(jié)
總之，高校教育對(duì)于我們的個(gè)人和社會(huì)的發(fā)展有著重要的影響。它不僅提供良好的學(xué)術(shù)和社交環(huán)境，更重要的是，它還幫助我們獲得全面的知識(shí)和專(zhuān)業(yè)技能。高校教育在我們未來(lái)職業(yè)生涯成功的概率方面扮演了至關(guān)重要的角色。因此，我們需要認(rèn)真對(duì)待高校教育，投入足夠的時(shí)間和精力，并在這個(gè)過(guò)程中積極學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。
性的教育心得體會(huì)篇七
寶寶為什么喜歡摸私處？
大多數(shù)寶寶，無(wú)論男、女寶，都會(huì)探索自己的生殖器。
在寶寶眼里，觸摸私處和觸摸眼睛、鼻子、耳朵一樣自然。
不同的是，觸摸生殖器時(shí)產(chǎn)生的快感比觸摸別的位置強(qiáng)烈些，于是更喜歡觸摸生殖器。
一般，寶寶開(kāi)始撫摸自己的生殖器是在1歲左右；
3~6歲是觸摸生殖器的高發(fā)期；
6~7歲性發(fā)展進(jìn)入潛伏期，觸摸生殖器的行為逐漸消失。
少數(shù)可能還有觸碰生殖器的行為，但并不影響健康。
家長(zhǎng)如何看待寶寶的行為
對(duì)于2~6歲之間的寶寶來(lái)說(shuō)，觸摸自己的生殖器是很常見(jiàn)的現(xiàn)象。
很多家長(zhǎng)為此感到不安，往往是用成人的眼光來(lái)看待寶寶的行為。
但對(duì)于寶寶來(lái)說(shuō)，觸摸私處只是探究、發(fā)現(xiàn)身體這些部位，帶給自己快感的正常行為。
要知道，寶寶觸摸生殖器不會(huì)帶來(lái)疼痛和器質(zhì)性的損傷。
更與道德無(wú)關(guān)，也不是出于性的目的。
面對(duì)這些寶寶的“小動(dòng)作”，家長(zhǎng)不應(yīng)進(jìn)行斥罵、指責(zé)和羞辱。
家長(zhǎng)應(yīng)該尊重寶寶，而不是為此感到丟臉和尷尬，懲罰寶寶。
家長(zhǎng)如何引導(dǎo)寶寶？
1、轉(zhuǎn)移注意力
細(xì)心的家長(zhǎng)可能會(huì)發(fā)現(xiàn)，寶寶觸摸私處可能發(fā)生在特定時(shí)間(無(wú)聊、睡前、醒來(lái)或其他)。
這時(shí)家長(zhǎng)可以充分“占據(jù)”寶寶的時(shí)間。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)寶寶在摸私處，不經(jīng)意間將寶寶的注意力從他們自己身上轉(zhuǎn)移開(kāi)，引導(dǎo)寶寶進(jìn)行別的活動(dòng)。
如：
當(dāng)寶寶玩膩玩具時(shí)，陪寶寶做新的游戲；
如寶寶睡前喜歡摸私處，可讓寶寶困了在上床，或陪讀繪本，吸引注意力；
如寶寶喜歡早上觸摸，發(fā)現(xiàn)寶寶早晨已睡醒，及時(shí)叫起床，不要賴(lài)在被窩里；
……
當(dāng)發(fā)現(xiàn)寶寶在摸私處時(shí)，家長(zhǎng)通過(guò)其他事情轉(zhuǎn)移寶寶注意力，寶寶被吸引后，自然就忘記了剛才要做的事情。
但家長(zhǎng)要注意，不要讓寶寶發(fā)現(xiàn)你是在轉(zhuǎn)移他的注意力，一定要淡定。
2、多陪伴、關(guān)愛(ài)
一般，寶寶撫摸私處多發(fā)生在獨(dú)處時(shí)，長(zhǎng)期持續(xù)的感到無(wú)聊，會(huì)讓其轉(zhuǎn)而從自己身上尋找刺激。
不要讓寶寶的思想和身體閑著，家長(zhǎng)多陪伴待在寶寶身邊。多帶寶寶參加戶(hù)外活動(dòng)。
廣泛培養(yǎng)興趣愛(ài)好，當(dāng)精力都投入到活動(dòng)中時(shí)，有了更感興趣的事，就會(huì)忘記觸摸私處了。
3、適當(dāng)性教育
寶寶摸私處，是對(duì)身體探索的過(guò)程。
家長(zhǎng)可通過(guò)繪本幫助寶寶了解身體部位，這樣既不會(huì)太尷尬，又能幫助寶寶了解身體。
讓寶寶知道，自己的隱私部位是不能裸露出來(lái)的。
常見(jiàn)講寶寶身體和性教育的繪本：
《小雞雞的故事》
《呀！屁股》
《乳房的故事》
《小威向前沖》
《不要隨便摸我》
《邪惡的秘密》
《呀，屁股》
《我寶貴的身體(套裝)》等
4、不在公共場(chǎng)合進(jìn)行
雖然寶寶摸私處很多發(fā)生在一個(gè)人的時(shí)候，但也不避免會(huì)在人多的場(chǎng)合進(jìn)行。這時(shí)雖然會(huì)很尷尬，但家長(zhǎng)要克制情緒，不要批評(píng)寶寶。
平靜而務(wù)實(shí)的告訴寶寶，任何與“隱私部位”有關(guān)的行為都不應(yīng)在公共場(chǎng)合進(jìn)行(如同洗澡一樣)。
5、發(fā)現(xiàn)寶寶緊張情緒
對(duì)于大一點(diǎn)的寶寶，他們撫摸私處可能是為了釋放緊張的情緒。
家長(zhǎng)需要幫助寶寶解決引起緊張情緒的因素，并示范寶寶另一種緩解焦慮的手段。
仔細(xì)想一下，有哪些事可能給寶寶帶來(lái)壓力。
搬了新家
上幼兒園
朋友吵架
……
家長(zhǎng)幫著一起適應(yīng)變化，慢慢的從緊張情緒中緩解出來(lái)。
同時(shí)，讓寶寶知道，有任何困難的時(shí)候應(yīng)該向父母尋求幫助。
這些做法可能傷害寶寶
1、粗暴制止
有些家長(zhǎng)可能對(duì)寶寶觸摸私處的行為，采取粗暴制止、責(zé)罵的態(tài)度。
很易造成寶寶的焦慮和不安，使之形成怯懦、敏感、自卑或孤僻的性格。
2、威脅、恐嚇
一些家長(zhǎng)為了制止寶寶摸私處，而說(shuō)出可怕的謊話(huà)。
如，“再摸手會(huì)爛掉、再摸會(huì)生病、再摸就把小雞雞剪掉……”等。
這雖會(huì)讓寶寶感到害怕，不敢再繼續(xù)摸私處。
但同時(shí)會(huì)讓其毫無(wú)根據(jù)的產(chǎn)生罪惡感，損害自尊，導(dǎo)致不健康的性態(tài)度。
當(dāng)寶寶發(fā)現(xiàn)這些威脅的話(huà)是假的，就會(huì)對(duì)家長(zhǎng)在其他性問(wèn)題上提供的建議產(chǎn)生懷疑。不再信任家長(zhǎng)。
3、骯臟、恥辱
有些家長(zhǎng)不能對(duì)寶寶觸摸私處端正態(tài)度，而認(rèn)為是臟臟、羞恥的行為，甚至對(duì)寶寶說(shuō)出這種話(huà)。
寶寶聽(tīng)到這種話(huà)或感到大人的焦慮后，會(huì)產(chǎn)生困惑和不安的情緒。
家長(zhǎng)一定不要向?qū)殞毠噍斢|摸私處是邪惡的這種觀念。
很多成人的性困擾，都是小時(shí)候受到大人錯(cuò)誤干預(yù)而引起的。
這種小時(shí)候受到羞辱和懲罰的寶寶，長(zhǎng)大后可能一直無(wú)法順其自然的聽(tīng)從內(nèi)心的性意識(shí)。
4、熱情干預(yù)
如果家長(zhǎng)嘮叨、熱情的干預(yù)寶寶，會(huì)在寶寶潛意識(shí)里強(qiáng)化這件事。
結(jié)果適得其反，增強(qiáng)其好奇心，增加觸摸次數(shù)。
什么時(shí)候要特別注意？
1、過(guò)度、強(qiáng)烈刺激
刺激生殖器，一般不會(huì)引起嚴(yán)重的事情。
但對(duì)于女寶來(lái)說(shuō)，過(guò)度、強(qiáng)力的摩擦(堅(jiān)硬的東西摩擦生殖器)，可能會(huì)對(duì)尿道口造成損傷，引起尿道感染。
而男寶可能貪玩將小玩具套在生殖器上，引發(fā)危險(xiǎn)。
這種可能對(duì)生殖器造成傷害的行為，家長(zhǎng)需要進(jìn)行干預(yù)，明確不能做。
tips：
家長(zhǎng)平時(shí)給寶寶做私處護(hù)理很重要。
男寶和女寶睡前都要清洗外生殖器和肛門(mén)周?chē)?，保證被褥、內(nèi)褲的衛(wèi)生清潔。
2、病理原因
一些病理原因會(huì)導(dǎo)致寶寶玩弄生殖器，如外陰炎、尿道炎等。
當(dāng)發(fā)現(xiàn)其玩弄生殖器時(shí)，要檢查是否有紅腫、皮膚潰破的情況。
不要對(duì)寶寶做這些事
1、不要穿開(kāi)襠褲
穿開(kāi)襠褲，既不尊重寶寶隱私，又不講衛(wèi)生，而且增加“自摸”的機(jī)會(huì)。
2、不穿緊身衣褲
緊身衣褲會(huì)刺激到會(huì)陰或陰莖，誘發(fā)玩弄生殖器的行為。
3、不逗弄玩生殖器
家長(zhǎng)不逗弄寶寶生殖器，同時(shí)也防止其他人觸碰寶寶，以防寶寶模仿大人的行為，玩弄自己的“小雞雞”。
4、不要“少兒不宜”場(chǎng)景
不要讓寶寶看“少兒不宜”的影視鏡頭，家長(zhǎng)也不要讓寶寶看見(jiàn)“親密行為”，以免模仿。
關(guān)于“性”的其他問(wèn)題
1、寶寶陰莖勃起正常嗎？
男寶陰莖勃起一般是因?yàn)榫植看碳に拢且环N正常生理現(xiàn)象。
此時(shí)的陰莖勃起多為反射性勃起，可能是陰莖局部灼熱、充血及膀胱充盈等刺激導(dǎo)致的。
家長(zhǎng)不必為此擔(dān)心。
2、寶寶摸私處會(huì)成為依賴(lài)嗎？
通常情況，寶寶生殖器還未發(fā)育成熟，摸私處的感受也不強(qiáng)烈。
寶寶的興趣很容易被游戲、玩具等其他活動(dòng)吸引，忘記這件事。
并且，隨著寶寶成長(zhǎng)，性發(fā)展逐漸進(jìn)入潛伏期，玩弄生殖器的行為也會(huì)逐漸消失。
家長(zhǎng)不用擔(dān)心，是不會(huì)形成依賴(lài)的。
性的教育心得體會(huì)篇八
高校教育是指在高等教育機(jī)構(gòu)中接受的教育，它是研究生、本科生、專(zhuān)科生等學(xué)歷層次的教育的統(tǒng)稱(chēng)。高校教育是現(xiàn)代化國(guó)家建設(shè)的重要組成部分，也是人才培養(yǎng)的重要基地。在當(dāng)今這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的社會(huì)，受過(guò)高等教育的人才在職場(chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)力越來(lái)越突出。因此，高校教育的重要性已經(jīng)不言而喻，今天我想談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)。
第二部分：高校教育能夠完善我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)
高校教育在我們的成長(zhǎng)道路中扮演著至關(guān)重要的角色。通過(guò)深入的學(xué)習(xí)，我們可以不斷地完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，懂得如何從各個(gè)角度來(lái)認(rèn)識(shí)同一問(wèn)題。另外，高校教育的教學(xué)方法也十分重要，它能夠引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)如何利用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。在大學(xué)中，老師們并不只是傳授知識(shí)，更是引領(lǐng)我們走向知識(shí)深度的探索之路。
第三部分：高校教育培養(yǎng)了我們的思維能力
在高校教育的學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們會(huì)不斷地接觸到各種學(xué)科，從中不斷拓展我們的思維。例如，在邏輯學(xué)等課程中，我們會(huì)學(xué)習(xí)如何從事實(shí)和前提中推出正確的結(jié)果，從而提高我們的思維能力。還有，高校教育中大量的閱讀和寫(xiě)作也能夠鍛煉我們的思維方式，使我們的表述更加精準(zhǔn)和清晰。
第四部分：高校教育讓我們具備職業(yè)素養(yǎng)
高校教育并不僅僅關(guān)乎孩子們?cè)趯W(xué)術(shù)領(lǐng)域中的表現(xiàn)，也包括關(guān)乎他們作為一個(gè)成年人面對(duì)職場(chǎng)中所需要的素養(yǎng)。高校教育中，教師們會(huì)引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成批判性思維、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和領(lǐng)導(dǎo)力等職業(yè)素養(yǎng)。這些素養(yǎng)的培養(yǎng)可能在學(xué)生大學(xué)期間并不是明顯的，但是當(dāng)他們踏上工作崗位時(shí)，這些素養(yǎng)將幫助他們更好地適應(yīng)職場(chǎng)生活。
第五部分：高校教育打破了現(xiàn)有界限
高校教育不僅僅涉及到學(xué)術(shù)門(mén)類(lèi)的傳授，更是一個(gè)全方位的教育體系。學(xué)生們會(huì)在學(xué)生活動(dòng)中接觸到不同文化、不同國(guó)籍的同學(xué)，這些會(huì)使他們擁有跨文化、協(xié)同合作、創(chuàng)新等方面的能力，以此能夠更好地適應(yīng)多元化職場(chǎng)環(huán)境。
總結(jié)：
高校教育是提高個(gè)人和國(guó)家整體素質(zhì)的重要途徑。在高校教育中，我們可以完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，鍛煉自己的思維能力，還可以培養(yǎng)職業(yè)素養(yǎng)。短期內(nèi)，我們也許感受不到高校教育帶給我們的變化，但是在長(zhǎng)期的職場(chǎng)生涯中，高校教育對(duì)我們的幫助將是顯而易見(jiàn)的。最后，我想說(shuō)的是，高校教育不僅僅是一份文憑，更是我們知識(shí)和技能的積淀，它將伴隨我們一生，成為我們與眾不同的精神財(cái)富。
性的教育心得體會(huì)篇九
××月××日清晨，在××區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和高度重視下，學(xué)校書(shū)記、全體新黨員懷著對(duì)偉大領(lǐng)袖毛主席的無(wú)比崇敬和對(duì)革命先烈無(wú)比懷念的心情，來(lái)到了偉大領(lǐng)袖毛主席的家鄉(xiāng)韶山參觀學(xué)習(xí)。當(dāng)客車(chē)徐徐駛進(jìn)韶山，到達(dá)銅像廣場(chǎng)的時(shí)候，作為一名黨校學(xué)員的我感到心情澎湃，激動(dòng)萬(wàn)分。 上午9點(diǎn)多，我們來(lái)到了毛主席銅像廣場(chǎng)。盡管烈日當(dāng)空，但偌大的廣場(chǎng)上，仍可見(jiàn)來(lái)自全國(guó)各地的游客與各種團(tuán)體。人們紛紛聚集在主席的銅像前，懷著對(duì)偉人的崇敬，對(duì)革命領(lǐng)袖的緬懷之情，爭(zhēng)先恐后在毛主席銅像前合影。我們也不例外，為了表達(dá)對(duì)毛主席老人家的崇敬之情，我們先到毛主席銅像面前敬獻(xiàn)花籃，，并集體在高大的毛澤東同志銅像前三鞠躬，表達(dá)了我們對(duì)中國(guó)人民的偉大領(lǐng)袖的崇敬和哀思重溫入黨誓詞，然后全體成員在毛主席巨幅銅像前合影留念。
隨后，我們參觀了毛澤東同志紀(jì)念館和滴水洞。隨著導(dǎo)游的講解，我們更加的了解了這個(gè)偉人生平事跡。時(shí)過(guò)今天，導(dǎo)游的講解至今歷歷在目：一席“孩兒立志出鄉(xiāng)關(guān)，學(xué)不成名誓不還，埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山”回響在心田，那心懷天下的“霸氣”盡顯了偉人“欲與天公試比高”、“唯有犧牲多壯志，敢叫日月?lián)Q新天”的豪情壯志。為了全中國(guó)人民的解放事業(yè)舍棄了無(wú)數(shù)親人的青春與生命，舍棄了一個(gè)小家換得了龐大的嶄新中國(guó)。沒(méi)有毛主席就沒(méi)有共-產(chǎn)黨，沒(méi)有共-產(chǎn)黨就沒(méi)有新中國(guó)，就沒(méi)有我們今天幸福的生活。今天，我們應(yīng)該感謝革命先烈們，感謝他們用自己和親人的鮮血和年輕的生命給我們換來(lái)幸福的一切。
下午，我們?cè)谏厣劫e館六號(hào)樓一樓大會(huì)議室聽(tīng)韶山村黨總支部書(shū)記××同志主講專(zhuān)題黨課。通過(guò)他的介紹，讓我們進(jìn)一步走進(jìn)了這位偉人的生平，緬懷了老一輩先驅(qū)為祖國(guó)的解放事業(yè)的大無(wú)畏的獻(xiàn)身精神，重溫了崢嶸的歷史，那些感動(dòng)再一次地洗禮著我的身心。隨后參觀了大型史詩(shī)情景劇《日出韶山》，通過(guò)參觀，我深深感到，毛澤東同志一家人為了中國(guó)革命的勝利，前仆后繼，先后犧牲了六位親人——毛澤民、毛澤覃、毛澤建、楊開(kāi)慧，還有毛楚雄、毛岸英，這些閃光的名字，與韶山精神一起永垂不朽。 我們現(xiàn)在所擁有的良好環(huán)境真的是無(wú)數(shù)革命先烈用生命和鮮血換來(lái)的。我要學(xué)習(xí)毛澤東同志大無(wú)畏的革命精神，把自己的一生奉獻(xiàn)給黨和祖國(guó)。
韶山之旅，令我感觸最深的，是“韶山精神”，其內(nèi)涵就是“犧牲、奮斗和奉獻(xiàn)”的胸襟，就是“為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天”的豪情，這是偉人留給我們的寶貴財(cái)富，讓我再次感受到了毛主席在中國(guó)所有人心中的位置。從小聽(tīng)著他的故事長(zhǎng)大，至今走進(jìn)韶山，走進(jìn)他的故鄉(xiāng)，親身的感受到了他一生的艱辛，一生的榮耀，以及中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大。
古樸的故居，亮堂的博物館，每個(gè)角落無(wú)不體現(xiàn)了凝重的歷史。我加深了對(duì)中國(guó)共產(chǎn)黨和共產(chǎn)主義事業(yè)的理解，更加深刻地理解了“三個(gè)代表”重要思想的內(nèi)涵，消除了自己思想上的某些不正確的認(rèn)識(shí)，明確了作為一名新黨員，在實(shí)際工作中要解放思想、與時(shí)俱進(jìn)，努力實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想，也進(jìn)一步堅(jiān)定了我積極向黨組織靠攏，爭(zhēng)取早日加入中國(guó)共產(chǎn)黨的決心與信心。 從古至今公共利益人民心中良好的愿望就是追求幸福、和平、富裕的美好生活。中國(guó)共產(chǎn)黨從誕生之日起，就立志為人民謀幸福，為大眾求安康，立志消滅剝削，消除貧窮，實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義，建設(shè)人類(lèi)美好家園。一代一代的中國(guó)共產(chǎn)黨人，為著中國(guó)共產(chǎn)黨的最高綱領(lǐng)不懈努力，矢志追求，他們的精神和品質(zhì)，深深的感染了我。通過(guò)這次參觀學(xué)習(xí)，使全體黨員受到了一次深刻的革命傳統(tǒng)教育， 牢固樹(shù)立全心全意為人民服務(wù)的思想，踏踏實(shí)實(shí)、兢兢業(yè)業(yè)干好自己的本職工作，使自己真正成為一名無(wú)愧于時(shí)代的中國(guó)共產(chǎn)黨黨員 。
看了黨性實(shí)踐活動(dòng)心得體會(huì)還看了：
性的教育心得體會(huì)篇十
通過(guò)參加第十期青年干部培訓(xùn)班為期近一個(gè)月的學(xué)習(xí)教育，我在黨校全面、系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了系列重要講話(huà)、新黨章和十八屆三中全會(huì)精神等理論知識(shí)，使我受益匪淺，感受頗深，不但在理論上使自己得到了進(jìn)一步的充實(shí)，開(kāi)闊了視野，同時(shí)在思想上也有了更新的飛躍，感情上有了明顯的變化，而且對(duì)人生觀、價(jià)值觀、世界觀也有了更深刻理解和認(rèn)識(shí)。
一、強(qiáng)化黨性鍛煉，堅(jiān)定理想信念
與黨的奮斗目標(biāo)緊密聯(lián)系起來(lái)，在為人民服務(wù)的實(shí)踐中充分體現(xiàn)人生的價(jià)值。再次，要破除私心雜念，切實(shí)擺正自己的位置。正確處理好個(gè)人奮斗與組織培養(yǎng)的關(guān)系;個(gè)人利益與黨和人民利益的關(guān)系;社會(huì)理想與個(gè)人理想的關(guān)系;遠(yuǎn)大理想與當(dāng)前現(xiàn)實(shí)的關(guān)系。要立志為人民群眾辦好事、做實(shí)事，時(shí)刻把黨和人民的利益放在第一位。
二、強(qiáng)化宗旨意識(shí)，堅(jiān)持群眾路線(xiàn)
曾指出“黨是最廣大人民根本利益的忠實(shí)代表，黨始終堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民，全心全意為人民服務(wù)，與人民群眾保持血肉聯(lián)系。一個(gè)黨員，如果與群眾的距離遠(yuǎn)了，就與黨拉開(kāi)了距離;心中沒(méi)有群眾，就不配再做共產(chǎn)黨員。”這就是要求我們廣大黨員干部要樹(shù)立群眾觀點(diǎn)，堅(jiān)持群眾路線(xiàn)。首先，要牢記黨的宗旨，心中裝著群眾。“民如水，水能載舟，亦能覆舟。”這是顛撲不破的真理。因此，我們每一個(gè)年輕黨員干部都應(yīng)該自覺(jué)地維護(hù)黨的形象，牢記黨的宗旨，真正做到知民之所想，察民之所慮，親民之所愛(ài)，為民之所急，與人民群眾結(jié)成唇齒相依的“魚(yú)水關(guān)系”。其次，要恪盡職守，堅(jiān)持把黨和人民的利益放在首位。牢固樹(shù)立群眾觀念，時(shí)刻擺正自己同人民群眾的關(guān)系，端正對(duì)群眾的態(tài)度，增進(jìn)對(duì)群眾的感情，把群眾高興不高興、滿(mǎn)意不滿(mǎn)意、贊成不贊成、答應(yīng)不答應(yīng)作為想問(wèn)題、干工作、辦事情的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，真正做到情為民所系，權(quán)為民所用，利為民所謀，把全心全意為人民服務(wù)落實(shí)到每一項(xiàng)工作中。堅(jiān)持“群眾利益無(wú)小事”，做到思想上尊重群眾，感情上貼近群眾，行動(dòng)上深入群眾，工作上依靠群眾，尊重群眾的首創(chuàng)精神，在重大決策之前，注意聽(tīng)取群眾的意見(jiàn)，集思廣益。要堅(jiān)持一切為了群眾，一切依靠群眾，從群眾中來(lái)，到群眾中去的根本路線(xiàn)。再次，以服務(wù)奉獻(xiàn)為天職，自覺(jué)接受人民群眾的監(jiān)督。樹(shù)立克己奉公、執(zhí)政為民的觀念，堅(jiān)持做到服務(wù)群眾并教育群眾，努力做為人民群眾服務(wù)的帶頭人，做人民群眾信賴(lài)、尊敬的貼心人。同時(shí)，還要自覺(jué)接受人民群眾的監(jiān)督，堅(jiān)決克服形式主義、享樂(lè)主義、官僚主義和奢靡之風(fēng)，并把它當(dāng)作檢查自己黨性純不純的重要尺度。
三、強(qiáng)化自律意識(shí)，堅(jiān)守黨性原則
古人有云：“君子一日三省吾身”。作為新時(shí)期的年輕黨員干部，應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持自重、自省、自警、自勵(lì)，尤其是在對(duì)待權(quán)利、地位、利益上，要有清醒頭腦和平衡心態(tài)，始終保持崇高的思想境界。堅(jiān)持廉潔自律，做到遵紀(jì)守法、勤政為民的模范。在新的歷史條件下，年輕黨員干部要做到廉潔自律，在思想上筑牢拒腐防變的堅(jiān)固防線(xiàn)。一要拒腐蝕。忍得住清貧，耐得住寂寞。面的復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，要警惕資產(chǎn)階級(jí)腐朽思想和生活方式的影響，自覺(jué)做到“富貴不能淫”，“貧賤不能移”。身在順境而不驕縱，身處逆境而不失志，寵辱不驚，處變不亂，扎實(shí)工作，始終保持共產(chǎn)黨人的本色。二要講原則。切實(shí)管好自己和親屬。要處理好原則與人情的關(guān)系，增強(qiáng)對(duì)黨和人民的責(zé)任意識(shí)，不要被各種各樣的關(guān)系束縛自己，堅(jiān)決反對(duì)只講人情不講原則，只講關(guān)系不講黨性的庸俗作風(fēng)。三是守紀(jì)律。“革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代，我們黨團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民打敗窮閃極惡的敵人、奪取中國(guó)革命勝利，靠的是鐵的紀(jì)律保證。新的歷史條件下，我們黨要團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)人民全面建成小康社會(huì)、基本實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，同樣要靠鐵的紀(jì)律保證。面對(duì)當(dāng)前國(guó)內(nèi)外復(fù)雜形勢(shì)、艱巨的歷史任務(wù)，我們廣大黨員干部就越要加強(qiáng)紀(jì)律觀念，從而維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一，確保全黨統(tǒng)一意志、統(tǒng)一行動(dòng)、步調(diào)一致。作為每一名黨員干部，必須嚴(yán)格遵守黨章和八項(xiàng)規(guī)定以及廉潔自律的各項(xiàng)規(guī)定，自覺(jué)做到“四個(gè)管住”：即管住自己的頭，做到頭腦清醒，是非分明;管住自己的嘴，做到不該吃的堅(jiān)決不吃;管住自己的手，做到不該拿的堅(jiān)決不拿;管住自己的腿，做到不該去的地方堅(jiān)決不去。同時(shí)，要做到常懷律己之心，常排非分之想，常修為官之德，不為私利所為，不為金錢(qián)所誘，不為享樂(lè)所惑。牢記“兩個(gè)務(wù)必”在心中，切實(shí)增強(qiáng)防腐拒變的能力，從而不斷地增強(qiáng)黨性，更好地為廣大人民群眾謀利益。
總之，黨員干部作風(fēng)建設(shè)關(guān)系社會(huì)主義事業(yè)的成敗，作為一名年輕黨員干部，自己要嚴(yán)于律己，廉潔自律，以身作則，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變思想、工作、學(xué)習(xí)、生活作風(fēng)，真正做一名服務(wù)黨、服務(wù)人民群眾的貼心人!
看了黨性實(shí)踐鍛煉心得體會(huì)還看了：
性的教育心得體會(huì)篇十一
李猛
近日，在保德煤礦黨委的組織下，我有幸去山西省委黨校忻州分校參加了保德煤礦慶祝建黨96周年現(xiàn)場(chǎng)黨性教育第一期培訓(xùn)班，下面我就本次黨性教育談幾點(diǎn)心得體會(huì)：
一、用黨的最新理論武裝頭腦
在開(kāi)班儀式上，我們重溫了入黨誓詞。
忻州市委黨校教授楊從善老師深入淺出的給我們作了主題為《習(xí)近平總書(shū)記系列講話(huà)解讀――黨建和思想政治方面》的授課。楊老師從以下幾個(gè)方面給我們進(jìn)行了詳細(xì)解讀：一是中華民族近代以來(lái)最偉大的夢(mèng)想―關(guān)于實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)；二是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的必由之路；三是打鐵還需自身硬―關(guān)于全面從嚴(yán)治黨；四是充分發(fā)揮我國(guó)社會(huì)主義制度優(yōu)越性。
通過(guò)楊老師的解讀，使得我們對(duì)習(xí)近平總書(shū)記在黨的十八大以來(lái)治國(guó)理政新的實(shí)踐中發(fā)表的一系列重要講話(huà)有了更加深入的理解，通過(guò)學(xué)習(xí)，我深感習(xí)總書(shū)記的每次講話(huà)都有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對(duì)性、思想性和實(shí)踐性，都有很強(qiáng)的說(shuō)服力、感染力和滲透力，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)指日可待！
除了學(xué)習(xí)系列講話(huà)以外，忻州市委黨校副教授方春風(fēng)老師還給我們作了主題為《重溫黨的章程? 做合格共產(chǎn)黨員》的授課。方老師首先給我們講解了黨章形成與發(fā)展的基本歷程：一大至七大黨章―在革命戰(zhàn)爭(zhēng)中逐漸成熟；八大至十一大黨章―在探索中曲折前進(jìn)；()十二大至十八大黨章―在改革開(kāi)放新時(shí)期不斷完善。隨后方老師給我們講解了做合格黨員要始終做到“心中四有”:心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒；始終做到“四個(gè)鐵一般”:鐵一般信仰、鐵一般信念、鐵一般紀(jì)律、鐵一般擔(dān)當(dāng)。
通過(guò)重溫黨章，就是讓黨員干部隨時(shí)隨地牢牢記住黨的規(guī)矩，按黨章要求自己，按黨章辦事，做一個(gè)講規(guī)矩的黨員干部；重溫黨章，讓黨員干部時(shí)時(shí)憶起“激情燃燒歲月”,憶起黨旗下滿(mǎn)腔熱血的莊嚴(yán)宣誓，能夠讓黨員干部思想認(rèn)識(shí)上保持“流水不腐”,對(duì)于貪腐的黨員干部能夠起到“懲前毖后、治病救人”的功效。
二、走進(jìn)革命老區(qū)? 感受革命精神
（一）紅旗渠精神
為了更好的重溫革命歷史，接受現(xiàn)場(chǎng)黨性教育，我們來(lái)到了位于河南林州的紅旗渠。紅旗渠工程于1960年2月動(dòng)工，至1969年7月支渠配套工程全面完成，歷時(shí)近十年。該工程共削平了1250座山頭，架設(shè)151座渡槽，開(kāi)鑿211個(gè)隧洞，修建各種建筑物12408座，挖砌土石達(dá)2225萬(wàn)立方米，紅旗渠總干渠全長(zhǎng)70.6公里干渠支渠合計(jì)全長(zhǎng)1500余公里，被稱(chēng)為“人工天河”.
紅旗渠是林州人民發(fā)揚(yáng)“自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)、自強(qiáng)不息、開(kāi)拓創(chuàng)新、團(tuán)結(jié)協(xié)作、無(wú)私奉獻(xiàn)”精神創(chuàng)造的一大奇跡，紅旗渠修建孕育了偉大的紅旗渠精神：為了人民，依靠人民是紅旗渠精神的根本；解放思想，實(shí)事求是是紅旗渠精神的靈魂；自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)是紅旗渠精神的具體體現(xiàn)；團(tuán)結(jié)協(xié)作，無(wú)私奉獻(xiàn)是紅旗渠精神的有力保障。
（二）太行精神
隨后我們來(lái)到了位于山西省長(zhǎng)治市武鄉(xiāng)縣的八路軍總部王家峪舊址，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，朱德總司令、彭德懷副總司令、左權(quán)副總參謀長(zhǎng)和鄧小平政委，劉伯承師長(zhǎng)等率領(lǐng)八路軍總司令部和129師于1939年11月至1940年6月在此駐扎。與此同時(shí)，中共中央華北局，(本文來(lái)自于范-文-先-生-網(wǎng))也在此配合八路軍總部和12師開(kāi)辟，創(chuàng)建、鞏固了華北抗日根據(jù)地在這里，朱、彭等首長(zhǎng)曾接見(jiàn)過(guò)毛主席派來(lái)的柯棣華、愛(ài)德華等國(guó)際友人，指揮過(guò)135次大大小小反頑戰(zhàn)斗，震撼全國(guó)、聞名世界的“百團(tuán)大戰(zhàn)”的作戰(zhàn)方案就是在這里研究制定的，朱總當(dāng)年曾在這里奮筆留下了“自信揮戈能退日，河山依舊戰(zhàn)旗紅”的豪壯詩(shī)句。
站在八路軍總部舊址，我的腦海里不斷響起隆隆炮響、陣陣廝殺聲，八年抗戰(zhàn)血雨腥風(fēng)讓人熱血沸騰、感慨萬(wàn)千。
隨后我們來(lái)到了八路軍太行紀(jì)念館，豐富的文獻(xiàn)圖片、珍貴的歷史文物、逼真的主題景觀，深深吸引著我們的目光。我們不時(shí)停下腳步仔細(xì)觀看，認(rèn)真聽(tīng)取工作人員講解，八年抗戰(zhàn)期間，中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍和敵后人民抗日武裝，共同譜寫(xiě)了中華民族解放戰(zhàn)爭(zhēng)史和世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)史上的光輝 篇章，這是一首悲壯的史詩(shī)、英雄的史詩(shī)、卓越的史詩(shī)。八路軍抗戰(zhàn)史，有力地駁斥了“共產(chǎn)黨不抗日，對(duì)抗戰(zhàn)沒(méi)有做出貢獻(xiàn)”的謊言，理直氣壯地說(shuō)明了我黨我軍的抗戰(zhàn)功績(jī)。
太行精神是國(guó)家和民族處于危亡的關(guān)鍵時(shí)刻，共產(chǎn)黨人領(lǐng)導(dǎo)太行兒女展現(xiàn)的勇敢頑強(qiáng)、不畏艱難的革命主義精神，是在極其艱苦的條件下展現(xiàn)的百折不撓、艱苦奮斗的精神，是為人民利益展現(xiàn)的勇于犧牲、樂(lè)于奉獻(xiàn)的精神，是數(shù)千年來(lái)中華民族精神的積淀和延續(xù)。
撫往追昔，歷史深處，民族忠魂無(wú)言默立。遙望長(zhǎng)天，前路漫漫，胸中熱血壯懷激烈。本次現(xiàn)場(chǎng)黨性教育對(duì)我是一次淬煉黨性的精神洗禮！
性的教育心得體會(huì)篇十二
因?yàn)殡S著經(jīng)濟(jì)、文化的全球化，信息交流的全球化促使教育的全球化時(shí)代也已經(jīng)到來(lái)。這種主張教育民主、平等的全納教育(inclusive education)成為了國(guó)際上最流行的教育詞匯，不僅成為21世紀(jì)全球教育研究的新課題，而且逐漸成為世界各國(guó)的教育實(shí)踐。
自1993年聯(lián)合國(guó)教科文組織在我國(guó)的哈爾濱召開(kāi)了亞太地區(qū)有特殊需要的兒童、青少年教育政策、規(guī)劃和組織研討會(huì)。會(huì)議通過(guò)的《哈爾濱宣言》指出：要達(dá)到全民教育這一目標(biāo)，所有的國(guó)家教育應(yīng)對(duì)滿(mǎn)足一切兒童的基本需要予以關(guān)注。1994年聯(lián)合國(guó)教科文組織在西班牙薩拉曼卡召開(kāi)了世界特殊需要教育大會(huì)并發(fā)表了《薩拉曼卡宣言》，首次提出了全納教育的思想并號(hào)召世界各國(guó)開(kāi)展全納教育。
第48界國(guó)際教育大會(huì)對(duì)全納教育的界定：全納教育是一種轉(zhuǎn)變學(xué)校及其他學(xué)習(xí)中心，讓所有兒童，包括男童和女童、少數(shù)民族學(xué)生、受艾滋病毒和艾滋病毒感染的兒童以及殘疾兒童和有學(xué)習(xí)障礙的兒童，都有機(jī)會(huì)接受教育的過(guò)程。這對(duì)傳統(tǒng)特殊教育和普通教育都提出了新的挑戰(zhàn)和要求——不但要改革目前的教育體制，還要改革教育的課程和教學(xué)的方式、方法等。因此，全納教育的實(shí)施對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)提出了新的要求，對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展提出了新的挑戰(zhàn)，同時(shí)全納教育的實(shí)施也促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
此次培訓(xùn)中，從一些普校教師那里了解到，一少部分學(xué)生已經(jīng)在普校開(kāi)展了隨便就讀，初步展現(xiàn)出全納教育思想的萌芽。但這只是特殊教育與普通教育形式上的融合，全納教育還必須遵循教育規(guī)律，從隨班就讀學(xué)生的特殊教育需要著眼，從促進(jìn)隨班就讀學(xué)生有效參與學(xué)習(xí)過(guò)程著手，才能逐漸實(shí)現(xiàn)特殊教育與普通教育實(shí)質(zhì)上的融合。要考慮到學(xué)生的特殊教育需要，才能落實(shí)和實(shí)現(xiàn)全納教育的思想和理念。
全納教育需要正確教育觀念來(lái)指導(dǎo)和支持，基于培訓(xùn)中各地教師所提到的理論研究與實(shí)踐探索，我認(rèn)為有必要提出樹(shù)立滿(mǎn)足特殊需要的教育觀，作為在實(shí)施全納教育時(shí)指導(dǎo)促進(jìn)有特殊教育需要的學(xué)生有效參與課堂學(xué)習(xí)的理論支撐。所謂滿(mǎn)足特殊需要的教育，是指在我國(guó)現(xiàn)實(shí)的經(jīng)濟(jì)、社會(huì)背景下，與實(shí)施全民素質(zhì)教育相適應(yīng)的，特殊教育與普通教育相融合的，根據(jù)學(xué)生的特殊情況在受教育過(guò)程而需要滿(mǎn)足的需要。所謂滿(mǎn)足特殊需要的教育觀，就是用此種觀念促進(jìn)特殊教育與普通教育改革朝著融合的方向一步步深化，保證一個(gè)都不能少的全納教育的實(shí)現(xiàn)。
全納教育思想的核心是：
1、人人享有受教育權(quán)，受教育權(quán)是每個(gè)人最基本的權(quán)利之一。20xx年，經(jīng)國(guó)務(wù)院批準(zhǔn)由教育部頒發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》中指出：教師應(yīng)尊重學(xué)生的人格，關(guān)注個(gè)體差異，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，創(chuàng)設(shè)能引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與的教育環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)學(xué)生掌握和運(yùn)用知識(shí)的態(tài)度和能力，使每個(gè)學(xué)生都能得到充分的發(fā)展。教育平等即提供相對(duì)平等的接受教育的機(jī)會(huì)和條件，還應(yīng)該包括學(xué)習(xí)條件的均等，教育成功機(jī)會(huì)和教育效果的相對(duì)均等，最終在德、智、體、美、勞等方面實(shí)現(xiàn)其自身的`全面發(fā)展。
2、全納教育體現(xiàn)了以人為本的教育思想。教育是培養(yǎng)人的一種社會(huì)活動(dòng)，它同社會(huì)的發(fā)展、人的發(fā)展有著密切的聯(lián)系。我國(guó)是人口大國(guó)，殘疾人的數(shù)量在世界上也是最多的，如何開(kāi)發(fā)這部分人才資源與提倡滿(mǎn)足特殊需要的教育觀有著直接關(guān)系。我們應(yīng)該尊重差異，提倡有教無(wú)類(lèi)，關(guān)注學(xué)生之間的差異，研究他們、培養(yǎng)好他們，把滿(mǎn)足特殊需要看作是教育以人為本的起點(diǎn)，看作是在中國(guó)高質(zhì)量地普及義務(wù)教育的一項(xiàng)偉大實(shí)踐。
3、全納性教育目前是一種全新的特殊教育概念，它體現(xiàn)著先進(jìn)的教育哲學(xué)思想。全納教育對(duì)新的特殊教育提出了新要求，從關(guān)注部分學(xué)生到關(guān)注所有學(xué)生，特別強(qiáng)調(diào)在學(xué)校教育中形成人人參與、合作學(xué)習(xí)、共同生活(children that learn together ,learn to live together )的氛圍。全納意味著全部納入并學(xué)會(huì)如何和他人共同生活，全納意味著與他人共存，全納更意味著聯(lián)系、聯(lián)合、合作、包容、圍繞、卷入、環(huán)繞，全納意味著反對(duì)排斥、歧視、貼標(biāo)簽的現(xiàn)象。
1、教師自身要具備崇高的職業(yè)道德和全納態(tài)度
在我國(guó)傳統(tǒng)的課堂里，幾乎每個(gè)班級(jí)都存在著有特殊需要的學(xué)生，但他們的特殊需要并不一定都能得到滿(mǎn)足，很多教師根本就沒(méi)有接納特殊兒童的意識(shí)和態(tài)度，教師很少讓這些學(xué)生參與課堂活動(dòng)，也很少與他們交流溝通。全納教師要有更為強(qiáng)烈的奉獻(xiàn)精神和愛(ài)心，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任心。
2、教師要形成全納的教育觀和學(xué)生評(píng)價(jià)觀
全納教育要求教師關(guān)注所有學(xué)生的學(xué)習(xí)與參與，減少學(xué)生被排斥的情況，從而促成所有學(xué)生在不同領(lǐng)域取得成功。不要用單一的、絕對(duì)的方式來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生，要力求將發(fā)展性評(píng)價(jià)法引進(jìn)學(xué)生評(píng)價(jià)中，評(píng)價(jià)方式要多樣化，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)要靈活。通過(guò)教育、教學(xué)評(píng)價(jià)能激起學(xué)生的主體參與性，讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)成功的喜悅，通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)學(xué)生在原有水平上的提高，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的潛能，了解學(xué)生發(fā)展中的需求。
3、學(xué)校及社會(huì)應(yīng)該普及全納教育思想
全納教育反對(duì)任何學(xué)生被排斥在教學(xué)過(guò)程以及學(xué)校生活之外，學(xué)校應(yīng)組織師生學(xué)習(xí)全納教育，普及全納教育思想，進(jìn)所有學(xué)生的積極參與，形成良好的校園氛圍。教師在教育、教學(xué)中應(yīng)有意識(shí)地倡導(dǎo)和指導(dǎo)、幫助學(xué)生形成小組合作學(xué)習(xí)的班級(jí)氛圍。
全納教育實(shí)施過(guò)程中，往往需要家庭、社區(qū)及社會(huì)人員的參與，需要調(diào)動(dòng)學(xué)生周邊一切可使用的教育資源，這需要社會(huì)普及全納教育思想，減少在實(shí)施過(guò)程中遇到的不理解和阻礙。
4、出臺(tái)相關(guān)政策、法規(guī)保障其實(shí)施力度
全納型教師應(yīng)該同時(shí)具備普通教育和特殊教育的能力，即除了具備普通教育的組織課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)估、管理班級(jí)等各項(xiàng)能力外，還必須具備發(fā)現(xiàn)和教育超常兒童以及其他有特殊教育需要學(xué)生的能力。因此相關(guān)教育部門(mén)及師范院校應(yīng)該組織教師進(jìn)行全納培訓(xùn)，制定政策激勵(lì)教師積極參與全納學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，提高教師的知識(shí)和能力。
為保障全納教育的有效實(shí)施，還需要國(guó)家制定相應(yīng)的法律法規(guī)文件對(duì)其進(jìn)行監(jiān)督和執(zhí)行，保障在實(shí)施過(guò)程中不會(huì)因?yàn)槟承┰蚨璧K了其實(shí)施，有利于宣傳和保障實(shí)施力度。教育立法的頒布實(shí)施會(huì)給全納教育的發(fā)展提供廣闊的發(fā)展空間，推動(dòng)全納教育的全面發(fā)展。
此次培訓(xùn)中，從各位教師那里了解到，在新疆全納教育的理念已經(jīng)逐漸被一些人所意識(shí)和了解，但很多人對(duì)此還比較陌生，與特殊教育做的較好的地區(qū)如江蘇、浙江、北京、上海等地相比，無(wú)論在理論上還是在實(shí)踐上都有著一定的差距。結(jié)合新疆的教育實(shí)際情況，對(duì)實(shí)施全納教育從宏觀角度提出以下幾點(diǎn)建議：
1、師資力量的培訓(xùn)
從全納教育實(shí)施的要求中可發(fā)現(xiàn)，全納教育對(duì)教師的知識(shí)和能力提出了更高的要求，這需要加大全納型教師的培訓(xùn)，主要從全納教育基本理念培訓(xùn)及針對(duì)各類(lèi)特殊教育需要的處理知識(shí)普及進(jìn)行培訓(xùn)，并加強(qiáng)教師群體的交流合作。
2、加大宣傳力度
通過(guò)政府宣傳、殘聯(lián)宣傳、學(xué)校宣傳及教師宣傳，為消除社會(huì)和師生對(duì)殘疾人的排斥，應(yīng)發(fā)動(dòng)一切力量傳播全納教育理念。宣傳人人都有受教育權(quán)，宣傳殘疾人獲得的巨大成就，讓大家知道殘疾人一樣可以獲得成功，和正常人一樣享有受教育權(quán)。
3、制定實(shí)施全納教育的政策
1994年聯(lián)合國(guó)教科文組織就呼吁各國(guó)政府為全納教育立法或制定政策，我國(guó)應(yīng)盡快制定各項(xiàng)法律，通過(guò)立法的手段使全納教育思想深入人心，為大眾所接受，并建立系統(tǒng)的教育體制與之相配合，確保全納教育的實(shí)施。
4、加大教育投入
本次培訓(xùn)中來(lái)自克拉瑪依的教師就表示，在他們那里已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)隨便就讀，普通學(xué)校已經(jīng)開(kāi)始接納有特殊教育需要的學(xué)生，體現(xiàn)全納教育已經(jīng)開(kāi)始萌芽，并已經(jīng)取得了一定的經(jīng)驗(yàn)。原因是該地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，教育投入大，學(xué)校有能力為去滿(mǎn)足這些學(xué)生的特殊教育需求。而其他地區(qū)雖然也有出現(xiàn)隨班就讀的現(xiàn)象，但比較少，且對(duì)于隨班就讀的學(xué)生的教育基本處于忽視，不夠重視，教師也表示心有余而力不足?？梢?jiàn)，教育投入的多少直接關(guān)系到全納教育實(shí)施的力度和進(jìn)度，為保障學(xué)生的特殊教育需求，應(yīng)該加大對(duì)這些學(xué)生的投入，增加特殊教育教師的薪資，保障全納教育實(shí)施過(guò)程能順利進(jìn)行。
從微觀角度出發(fā)，特殊學(xué)?？稍黾訉W(xué)生接觸社會(huì)的機(jī)會(huì)，多組織和普通學(xué)校的聯(lián)誼;普通學(xué)校教師要組織對(duì)全納教育的培訓(xùn)，并加強(qiáng)自身知識(shí)和能力的學(xué)習(xí)，消除教師和學(xué)生對(duì)殘疾兒童的歧視或質(zhì)疑;各地區(qū)特殊學(xué)校與普通學(xué)校之間多交流合作，共同搭建全納教育的平臺(tái)，為有特殊教育需要的兒童提供特殊教育。
性的教育心得體會(huì)篇十三
國(guó)家秘密主要產(chǎn)通過(guò)和存在于國(guó)家各級(jí)黨政機(jī)關(guān)，加強(qiáng)對(duì)公安的保密教育，提高他們的保密意識(shí)和保密防范能力是非常必要的。筆者認(rèn)為，應(yīng)根據(jù)公安的工作性質(zhì)和職業(yè)特點(diǎn)，量體裁衣，提高保密教育實(shí)效性。
建議：保證保密法制宣傳教育的持續(xù)性 公安的工作性質(zhì)和環(huán)境決定了其職業(yè)生涯較長(zhǎng)，這就要求對(duì)公安的保密法制宣傳教育具有持續(xù)性。
第一，要持續(xù)將保密法制宣傳教育納入公安上崗培訓(xùn)、任職培訓(xùn)的內(nèi)容，打出提前量，使公安在職業(yè)生涯剛開(kāi)始就牢固樹(shù)立保密意識(shí)。筆者在進(jìn)入海關(guān)接受初任培訓(xùn)時(shí)，保密教育是單獨(dú)作為一門(mén)課來(lái)講的，當(dāng)時(shí)的教員就稱(chēng)此舉是“沒(méi)進(jìn)公安門(mén)，先做公安人”，令人印象深刻。
第二，要將保密法制宣傳教育經(jīng)常化。公安的保密教育必須與時(shí)俱進(jìn)，要讓他們及時(shí)學(xué)習(xí)最新的保密法律法規(guī)和技能。同時(shí)，要做好正反兩方面的典型教育，讓教育對(duì)象切實(shí)認(rèn)識(shí)到泄密的嚴(yán)重后果和危害。有關(guān)單位要充分利用宣傳欄、簡(jiǎn)報(bào)、學(xué)習(xí)會(huì)、局域網(wǎng)等平臺(tái)，開(kāi)展對(duì)公安的日常保密教育。
第三，加強(qiáng)對(duì)重點(diǎn)涉密崗位公安離崗時(shí)的保密教育。公安離職時(shí)的保密教育可形成部門(mén)規(guī)章使其制度化，如觀看保密警示教育專(zhuān)題片、簽訂保密承諾書(shū)等，以避免保密教育前緊后松、虎頭蛇尾。
建議：保密法制宣傳教育應(yīng)提高保密意識(shí)與提高保密技能并重每一名公安既可能是國(guó)家秘密產(chǎn)通過(guò)的參與者，也可能是國(guó)家秘密的使用者，相對(duì)于其他保密法制宣傳教育對(duì)象來(lái)講，公安是一個(gè)涉密較直接的群體。因此，對(duì)公安的保密法制宣傳教育結(jié)合其工作崗位實(shí)際，開(kāi)展學(xué)法、用法活動(dòng)，提高公安在具體業(yè)務(wù)工作中遵守、履行保密法律法規(guī)的自覺(jué)性。
在提高公安保密意識(shí)抽理，要扎實(shí)開(kāi)展保密技能培訓(xùn)，因?yàn)檫@直接影響到保密法制宣傳教育的效果。最近，一些單位發(fā)通過(guò)了泄密事件，大部分當(dāng)事人都是“稀里糊涂”泄密的：他們或因自己的電腦接收了不明郵件，或因u盤(pán)違規(guī)交叉互用。可見(jiàn)，由于相關(guān)技能的缺失，使他們?cè)诓恢挥X(jué)中成了泄密者。
建議：主動(dòng)向公眾宣傳保密知識(shí)，變被動(dòng)為主動(dòng)，同時(shí)處理好“?！迸c“放”的關(guān)系。
公安所從事的工作是管理國(guó)家及各級(jí)政府部門(mén)的政務(wù)，這就決定了公安要較多面向社會(huì)公眾，同時(shí)也承擔(dān)了很多社會(huì)義務(wù)。針對(duì)這一特點(diǎn)，應(yīng)促使公安承擔(dān)好保密法制宣傳員的角色，在自身學(xué)習(xí)的同時(shí)，適當(dāng)向社會(huì)公眾宣傳，這樣就可以變被動(dòng)為主動(dòng)。同時(shí)，伴隨著政府信息公開(kāi)力度的加大，處理好“?！迸c“放”的關(guān)系，是每位公安要把握好的重要問(wèn)題。
性的教育心得體會(huì)篇十四
本次寒假政治學(xué)習(xí)中關(guān)于民族團(tuán)結(jié)教育專(zhuān)題學(xué)習(xí)完之中后,越發(fā)的覺(jué)得民族團(tuán)結(jié)非常重要。中華民族是一個(gè)血脈相通的共同體,是一個(gè)溫暖的大家庭。在這個(gè)家庭中,漢族離不開(kāi)少數(shù)民族,同樣少數(shù)民族也離不開(kāi)漢族,各民族之間應(yīng)該互相團(tuán)結(jié),相互幫助,共同進(jìn)步,實(shí)現(xiàn)祖國(guó)的偉大復(fù)興。
一個(gè)國(guó)家的發(fā)展是建立在全國(guó)人民的團(tuán)結(jié)和共同努力的基礎(chǔ)上的,沒(méi)有民族團(tuán)結(jié),一個(gè)國(guó)家只會(huì)滅亡,興旺也就無(wú)法談起。民族矛盾一直是影響一個(gè)民族,一個(gè)國(guó)家興衰的重要因素。想一想當(dāng)初要不是國(guó)共兩黨鬧矛盾,那抗日能打八年嗎?要是只有一個(gè)國(guó)民黨,那肯定是不行的,因?yàn)閲?guó)民黨自身存在許多的民族矛盾,所以沒(méi)有人民群眾的擁護(hù),而共產(chǎn)黨先進(jìn)得很多,他們把人民矛盾是否能夠順利解決作為一次革命能否勝利的決定因素。所以民族團(tuán)結(jié)是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定、祖國(guó)統(tǒng)一、國(guó)家長(zhǎng)治久安的重要保證。
民族團(tuán)結(jié)是社會(huì)主義民族關(guān)系的基本特征和核心內(nèi)容之一,也是中國(guó)共產(chǎn)黨和國(guó)家所追求的目標(biāo)。社會(huì)主義社會(huì)各民族之間的團(tuán)結(jié),是以中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)和黨的團(tuán)結(jié)為核心的,是以社會(huì)主義制度和祖國(guó)統(tǒng)一為基礎(chǔ)的。作為中國(guó)民族政策體系的重要組成部分。
為了更好地解決民族矛盾,首先我們應(yīng)該反對(duì)民族壓迫和民族歧視。在中國(guó)的歷史上,中國(guó)的人民一直受到各種民族壓迫和民族歧視,這是中國(guó)歷史一直動(dòng)蕩的原因。在新中國(guó)成立以后,廢除了封建制度和各種民族壓迫和民族歧視,使中國(guó)在各方面都得到很大的發(fā)展,但是這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
其次就是各民族之間實(shí)現(xiàn)民族平等,只有實(shí)現(xiàn)民族平等才能有民族團(tuán)結(jié),維護(hù)促進(jìn)民族團(tuán)結(jié)。民族團(tuán)結(jié)包括不同民族之間的團(tuán)結(jié),也包含著民族內(nèi)部的團(tuán)結(jié)。只有這樣各民族才能齊心協(xié)力,共同促進(jìn)祖國(guó)的繁榮發(fā)展。共同開(kāi)拓了祖國(guó)的大好山河,創(chuàng)造了燦爛的中華文化,形成了誰(shuí)也離不開(kāi)誰(shuí)的密切關(guān)系。在社會(huì)主義現(xiàn)代化的今天,56個(gè)民族要進(jìn)一步鞏固和發(fā)展這一關(guān)系,團(tuán)結(jié)一致,形成強(qiáng)大的合力,共同推進(jìn)中國(guó)的現(xiàn)代現(xiàn)代化進(jìn)程。
最后,我們應(yīng)該反對(duì)民族分裂,維護(hù)祖國(guó)統(tǒng)一,社會(huì)安定、國(guó)家昌盛和民族進(jìn)步繁榮的必要條件是民族團(tuán)結(jié)。中國(guó)的民族團(tuán)結(jié)與國(guó)家統(tǒng)一有著內(nèi)在的聯(lián)系。民族團(tuán)結(jié)的原則要求各族人民熱愛(ài)祖國(guó)、維護(hù)統(tǒng)一,反對(duì)一切破壞團(tuán)結(jié)、分裂祖國(guó)的活動(dòng)。
當(dāng)前,還存在著一些影響民族團(tuán)結(jié)的因素,主要是一些無(wú)視民族團(tuán)結(jié)的在搞國(guó)家分裂,這種人應(yīng)該給予嚴(yán)厲的打擊,同時(shí)我們每一個(gè)中華人民政府應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)人民的教育。只有了強(qiáng)烈民族團(tuán)結(jié)意識(shí)感,才能維護(hù)民族團(tuán)結(jié)和社會(huì)穩(wěn)定是各族人民的共同愿望和根本利益所在。歷史和現(xiàn)實(shí)的斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)告訴我們,維護(hù)民族團(tuán)結(jié)、國(guó)家統(tǒng)一和社會(huì)穩(wěn)定,必須堅(jiān)定不移地反對(duì)民族分裂。民族分裂主義是危害國(guó)家統(tǒng)一、影響民族團(tuán)結(jié)的主要危險(xiǎn),沒(méi)有對(duì)民族分裂主義的堅(jiān)決斗爭(zhēng),就沒(méi)有民族團(tuán)結(jié)的大好局面,就沒(méi)有穩(wěn)定與發(fā)展。,面對(duì)復(fù)雜多變的國(guó)際形勢(shì),面對(duì)境內(nèi)外敵對(duì)勢(shì)力加緊活動(dòng)的新情況、新動(dòng)向,我們必須充分認(rèn)識(shí)到反分裂斗爭(zhēng)的長(zhǎng)期性、復(fù)雜性和尖銳性,牢固樹(shù)立“穩(wěn)定壓倒一切”的思想,自覺(jué)肩負(fù)起反對(duì)民族分裂,維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一、社會(huì)穩(wěn)定和民族團(tuán)結(jié)的神圣使命,不斷開(kāi)創(chuàng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會(huì)穩(wěn)定、民族團(tuán)結(jié)的新局面。
性的教育心得體會(huì)篇十五
全語(yǔ)文研究的主要代表人物古德曼等認(rèn)為語(yǔ)言學(xué)習(xí)是由整體認(rèn)知開(kāi)始，而后才認(rèn)識(shí)語(yǔ)文的各個(gè)部分。雖然在語(yǔ)文教學(xué)中我們常把語(yǔ)文分成聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四個(gè)部分，但實(shí)質(zhì)上，語(yǔ)言是包含這四個(gè)部分在內(nèi)的、不可分割的整體。從口語(yǔ)學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，幼兒一出生就置身于語(yǔ)言的海洋，其學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)并非先學(xué)單字，再把單字組合成句子，而是從聽(tīng)懂父母用完整句子傳遞的完整的意思開(kāi)始。然后為了表達(dá)自身的需要，慢慢學(xué)著用語(yǔ)言表達(dá)自己的意思。事實(shí)證明，幼兒在這種自然環(huán)境中把語(yǔ)言當(dāng)作一個(gè)整體來(lái)學(xué)習(xí)，從來(lái)就是相當(dāng)成功的?？谡Z(yǔ)學(xué)習(xí)的習(xí)得對(duì)我們當(dāng)前的書(shū)面語(yǔ)言學(xué)習(xí)有很重要的啟示。
李希貴先生在擔(dān)任高密一中學(xué)校長(zhǎng)時(shí)曾讓自己上初一的兒子和初四的侄女參加高三語(yǔ)文期末考試，兩份試卷嚴(yán)格密封和其他試卷一起批閱，結(jié)果和平均成績(jī)相差無(wú)幾。李希貴說(shuō)：這沒(méi)有什么值得驚奇的，語(yǔ)文能力從來(lái)都不是老師教出來(lái)的，而是學(xué)生自主閱讀、感悟出來(lái)的。無(wú)非是我的孩子多讀了一些書(shū)，接受了大量的語(yǔ)言文化精品的熏陶感染。并由此開(kāi)啟了高密一中著名的語(yǔ)文實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃，使學(xué)生的讀寫(xiě)量比傳統(tǒng)方式大6—8倍。
說(shuō)到底，語(yǔ)文教育就是以學(xué)生浸潤(rùn)、熏陶、感染的方式，讓學(xué)生在閱讀中學(xué)習(xí)閱讀，在寫(xiě)作中學(xué)習(xí)寫(xiě)作。比如閱讀教學(xué)，在我看來(lái)，一個(gè)優(yōu)質(zhì)的有張力的文本大于一切方法。其產(chǎn)生精神和語(yǔ)言上的震撼是一切精巧的方法無(wú)法比擬的。從這個(gè)意義上說(shuō)，大量的高品位的兒童閱讀就是開(kāi)啟童年語(yǔ)文教育的金鑰匙。課標(biāo)所指的“少做題，多讀書(shū)，好讀書(shū)，讀好書(shū)，讀整本的書(shū)。”可謂一語(yǔ)中的。蘇教版主編張慶先生有一個(gè)形象的說(shuō)法：學(xué)語(yǔ)文是熏陶的過(guò)程，是熏鍋底熏出來(lái)的。
這種熏陶是隱性的、長(zhǎng)期的、綜合的，有時(shí)甚至體現(xiàn)于一些不為人知的教學(xué)細(xì)節(jié)。
如一位年輕教師要上一堂觀察作文課。他在課堂里做了一個(gè)煮金魚(yú)的實(shí)驗(yàn)。為了營(yíng)造課堂的懸念，老師說(shuō)自己餓了，要把金魚(yú)煮了吃。然后問(wèn)學(xué)生可以怎么吃。有些學(xué)生就給老師提建議，說(shuō)可以烤著吃，煎著吃，也可以煮著吃。還有一些學(xué)生在聽(tīng)老師說(shuō)要煮金魚(yú)的時(shí)候非常吃驚，好幾位學(xué)生都站起來(lái)請(qǐng)求老師不要把金魚(yú)煮了吃，因?yàn)槟菢犹珰埲塘恕？墒抢蠋煘榱税颜n按照預(yù)先設(shè)計(jì)的環(huán)節(jié)上下去，還是堅(jiān)持非煮不可。老師說(shuō)：“我管不了那么多了，我餓了?！弊詈蠼痿~(yú)被老師抓進(jìn)了試管里。
金魚(yú)當(dāng)然沒(méi)有死，可是孩子們那種純真、善良的天性可能就在我們這樣的語(yǔ)文教學(xué)下異化了。老師追求的是情境體驗(yàn)的刺激強(qiáng)度，追求的是讓學(xué)生有話(huà)可說(shuō)，有話(huà)可寫(xiě)。不可謂不費(fèi)苦心?？晌í?dú)忘了教育的原點(diǎn)是人，人不只為知識(shí)和技能學(xué)習(xí)，更有心靈的潤(rùn)澤和精神皈依的天然需要。教育的終極價(jià)值是為了人充分自由、美好地發(fā)展。這也是核心素養(yǎng)的要義所在。
曾聽(tīng)一位老師說(shuō)：我就是語(yǔ)文。且不論這位老師說(shuō)的是否名副符實(shí)，但語(yǔ)文教師的學(xué)養(yǎng)和情懷，對(duì)大部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，的確是有著決定性的影響。教師自身是最重要的課程資源，語(yǔ)文教師以怎樣的學(xué)養(yǎng)和情懷去熏陶感染學(xué)生，的確是一個(gè)遠(yuǎn)比教學(xué)技術(shù)重要的多的問(wèn)題。
總的來(lái)看，好的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)首先是整體的、豐厚的、豐富的，靈動(dòng)的。它可能相對(duì)模糊，不以追求知識(shí)精確和能力速成為首要目標(biāo)。它的核心標(biāo)志是大量的高品位閱讀。這是學(xué)習(xí)的浪漫階段，它能為孩子孕育出更多的生長(zhǎng)可能，它會(huì)為以后的精確學(xué)習(xí)、細(xì)分學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)和支撐。猶如泥土和種子。土壤足夠肥沃，孕育的時(shí)間足夠充分，我相信所有的言語(yǔ)生命都會(huì)噴薄而出，迎風(fēng)而長(zhǎng)。
這是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的節(jié)奏！也是生命成長(zhǎng)的節(jié)奏！
性的教育心得體會(huì)篇十六
加強(qiáng)法紀(jì)規(guī)范教育，預(yù)防學(xué)生違法犯罪近年來(lái)，青少年的違法犯罪問(wèn)題已成為影響社會(huì)治安的一個(gè)突出問(wèn)題，引起了全黨、全社會(huì)的高度重視。加強(qiáng)法制教育是培養(yǎng)四有新人的重要環(huán)節(jié)。鄧小平同志早就強(qiáng)調(diào)要樹(shù)立全民法制觀念，他指出：“加強(qiáng)法制重要的是要進(jìn)行教育，根子問(wèn)題是教育人。法制教育要從娃娃開(kāi)始，小學(xué)、中學(xué)都要進(jìn)行這個(gè)教育，社會(huì)上也要進(jìn)行這個(gè)教育。”我校在開(kāi)展校園法紀(jì)教育，預(yù)防青少年學(xué)生違法犯罪活動(dòng)中，積極探索，努力嘗試，取得了良好的效果，多年來(lái)在校學(xué)生犯罪率一直保持“零”的記錄，學(xué)生違紀(jì)現(xiàn)象逐年下降，良好的校風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)風(fēng)逐步形成，在教育和管理上初步形成了一套行之有效的方法。
與后進(jìn)學(xué)生定期談話(huà)，要求他們寫(xiě)心得體會(huì)，明確指出他們的不足和努力方向，同時(shí)輔導(dǎo)他們功課。通過(guò)學(xué)?！嘀魅巍獙W(xué)生和關(guān)工委——村關(guān)協(xié)會(huì)長(zhǎng)——家長(zhǎng)——學(xué)生的渠道迅速反饋，共同幫教，優(yōu)化了教育的運(yùn)轉(zhuǎn)方式，使家庭、學(xué)校、社會(huì)在防范青少年違法犯罪中形成合力，發(fā)揮了積極的作用。
二、充分發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用學(xué)校課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主渠道，法紀(jì)教育也是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。各學(xué)科在課堂教學(xué)中，特別強(qiáng)調(diào)美育和法紀(jì)教育的結(jié)合，通過(guò)各種方法提高了學(xué)生的審美情趣，增強(qiáng)了明辨是非的能力，凈化了學(xué)生的心靈，在潛移默化中感染學(xué)生，從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生從知到行的轉(zhuǎn)變。
用好《法律知識(shí)讀本》，由政治教研組教師共同研討、集體備課、規(guī)范施教，每學(xué)期確保每個(gè)班6課時(shí)的法制專(zhuān)題教育。明確要求班主任在晨會(huì)和班團(tuán)隊(duì)活動(dòng)課上進(jìn)行系統(tǒng)教育。班會(huì)課能有的放矢地消化學(xué)生所學(xué)到的法紀(jì)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，把教育落實(shí)到人。
三、努力優(yōu)化校園的法紀(jì)育人環(huán)境學(xué)校把校園文化建設(shè)作為學(xué)校德育特別是法紀(jì)教育的一個(gè)重點(diǎn)，在綠化、凈化、美化校園時(shí)，增強(qiáng)法紀(jì)教育內(nèi)容，使法紀(jì)與科學(xué)、文明一起成為校園文化的重要主題。利用學(xué)校宣傳櫥窗和黑板報(bào)經(jīng)常舉辦法紀(jì)專(zhuān)題宣傳，并組織學(xué)生自己動(dòng)手辦法紀(jì)教育黑板報(bào)、手抄報(bào)等，讓學(xué)生在耳濡目染、在動(dòng)手實(shí)踐中學(xué)法、知法。
性的教育心得體會(huì)篇十七
足之處，請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)和老師指正。
首先,愛(ài)心是前提。
愛(ài)心，看似簡(jiǎn)單的字眼，卻蘊(yùn)涵著無(wú)窮的力量。一個(gè)缺少愛(ài)的人做不好人，做不好教師，更做不好班主任。有愛(ài)心是做好班主任工作的根本保證。做好班主任工作需要在工作中傾注滿(mǎn)腔熱情、發(fā)揮積極作用，以真誠(chéng)、平等、信任的態(tài)度對(duì)待每位學(xué)生，真心真意地?zé)釔?ài)、尊重和關(guān)心每一個(gè)學(xué)生，設(shè)身處地地為學(xué)生著想，用愛(ài)心感化學(xué)生，贏得學(xué)生的信任與尊重，使得自己的工作順利有效。
其次，細(xì)心是關(guān)鍵。
題，及時(shí)的處理；再一方面，班主任的細(xì)心也表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)上。比如，班主任看到掃把沒(méi)放好時(shí)主動(dòng)放好；看到地上有紙屑時(shí)，主動(dòng)把它撿起來(lái)，看到臺(tái)凳沒(méi)擺放整齊，主動(dòng)擺好等等，這些細(xì)節(jié)將對(duì)學(xué)生起到潛移默化的作用。
最后，耐心是延續(xù)。
俗話(huà)說(shuō)"欲速則不達(dá)"，解決各種問(wèn)題，班主任都需要有耐心。我們知道，每個(gè)同學(xué)都有各自不同的思想，而每個(gè)學(xué)生的思想都受到社會(huì)多方面的影響，因此各種思想的形成都不是一朝一夕的事，那么做學(xué)生們的思想工作需要時(shí)間和耐心。做思想工作不可能一蹴而就，對(duì)犯錯(cuò)的同學(xué)出現(xiàn)反復(fù)時(shí)，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行再教育，進(jìn)行耐心細(xì)致的思想工作，多給學(xué)生改過(guò)自新的機(jī)會(huì)，循循善誘地指導(dǎo)他們，努力讓他們明白自己哪兒錯(cuò)了？為什么錯(cuò)？從而讓他們從根本上去改正錯(cuò)誤。
所以，我深信，沒(méi)有愛(ài)，就不會(huì)有真正的教育，教師的愛(ài)心、細(xì)心、耐心是打開(kāi)學(xué)生心靈窗戶(hù)的鑰匙，是溝通師生之間感情的紐帶，它可以調(diào)節(jié)師生之間的關(guān)系。班主任的工作千頭萬(wàn)緒，它是一門(mén)科學(xué)也是一門(mén)藝術(shù)，學(xué)不完，掏不盡，但我深信，只要自己多花一點(diǎn)心血，多獻(xiàn)出一份愛(ài)心、多一點(diǎn)細(xì)心、耐心，我就會(huì)有可喜的收獲。
我是一個(gè)行者，步履輕盈，走在教育的路上，我的臉上帶著笑容，
我的心中充滿(mǎn)陽(yáng)光，我的行囊中為教育時(shí)刻準(zhǔn)備：澎湃的熱情、寬容的胸襟、迷人的書(shū)香和思考的大腦，我將用心愛(ài)學(xué)生，用愛(ài)鑄師魂，用我的人生里程托起明天的太陽(yáng)。
性的教育心得體會(huì)篇十八
在提升課堂品質(zhì)的過(guò)程中，學(xué)校應(yīng)該特別注意，不能把理想課堂和其他工作割裂開(kāi)來(lái)。理想課堂的工作應(yīng)該成為研發(fā)卓越課程工作的根本奠基工作之一；理想課堂的工作也應(yīng)該成為完美教室工作的重要組成部分；甚至理想課堂工作所遵循的一些原則，也可以成為家校共育活動(dòng)、大講堂活動(dòng)等的一些原則。歸根結(jié)底，所有的教育之道都是情理相通的。
在學(xué)校推動(dòng)理想課堂這一過(guò)程之中，有一些特別的方法，需要我們更有技巧地掌握。
隨時(shí)聽(tīng)課法
在學(xué)校應(yīng)該養(yǎng)成一種習(xí)慣，每位教師都認(rèn)為隨時(shí)被人推門(mén)聽(tīng)課是一個(gè)正常狀態(tài)。
只有在這樣的過(guò)程中，更多真實(shí)的課堂才能夠被研究者和推動(dòng)者所掌握。在進(jìn)行推門(mén)聽(tīng)課的過(guò)程中必須要記住，盡量以對(duì)課堂的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行表彰的方法來(lái)開(kāi)展隨時(shí)聽(tīng)課這一行動(dòng)；否則，隨時(shí)聽(tīng)課，就會(huì)越聽(tīng)越緊張，越聽(tīng)越不開(kāi)心，這種方法就不可能真正持續(xù)下去。只有把隨時(shí)聽(tīng)課法變成一種對(duì)優(yōu)點(diǎn)的發(fā)現(xiàn)、對(duì)成績(jī)的贊揚(yáng)；同時(shí)，從暗地里變成對(duì)更多不足的掌握，才能真正讓隨時(shí)聽(tīng)課法贏得人心，才可以更好地堅(jiān)持下去，并且更真切地推動(dòng)老師們對(duì)理想課堂的認(rèn)可，以及主動(dòng)希望改變自己的課堂，提升自己課堂品質(zhì)的信心和動(dòng)力。
體系教研法
學(xué)校中開(kāi)展理想課堂的體系教研，和區(qū)域開(kāi)展的專(zhuān)題教研類(lèi)似，從方式、方法上沒(méi)有大的不同，但是，從整體的細(xì)節(jié)把握上，學(xué)校需要進(jìn)行不同的整體安排。
對(duì)于區(qū)域來(lái)說(shuō)，推動(dòng)理想課堂行動(dòng)，推動(dòng)的就是全員的教學(xué)技藝的提高，但是對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)，人力、時(shí)間都不足，而課堂又是平時(shí)必須要實(shí)戰(zhàn)的場(chǎng)所，這就需要學(xué)校在教研中應(yīng)該結(jié)合具體的教學(xué)任務(wù)，才能有規(guī)劃、有目標(biāo)地完成理想課堂教研。
比如圍繞教材某一單元的主題進(jìn)行深入地探討，那么這樣的教研就是集體備課；又比如圍繞著不同的學(xué)科進(jìn)行課堂的教研，那么這樣的教研就是了解不同學(xué)科的工作，推動(dòng)不同學(xué)科進(jìn)一步的發(fā)展；還可以把課堂的各類(lèi)研修，和平時(shí)的其他培訓(xùn)結(jié)合在一起，以公開(kāi)課的形式，以觀摩課、研討課等不同的目標(biāo)，進(jìn)行課堂細(xì)節(jié)的打磨。
在這樣的前提下，才可以把理想課堂做得高效，同時(shí)把日常的備課也變得高效。這樣兩相結(jié)合，真正參與教研、參與理想課堂研討的教師，在備課中可以少花力氣，那么每個(gè)人都會(huì)以一種更好的心態(tài)投入到工作中；也只有這樣顧及到一線(xiàn)老師具體的工作負(fù)擔(dān)，才可以協(xié)助他們節(jié)約精力，才能更好地促進(jìn)一線(xiàn)的教學(xué)工作。
師徒結(jié)對(duì)法
傳統(tǒng)中的師徒結(jié)對(duì)，現(xiàn)在很多學(xué)校已經(jīng)很少采用了。
從教育來(lái)說(shuō)，師徒結(jié)對(duì)這樣共同成長(zhǎng)的方式，有著特殊的價(jià)值和意義。在這樣人和人之間的互動(dòng)之中，好的師徒結(jié)對(duì)，不僅僅是師傅對(duì)徒弟傳、幫、帶的過(guò)程，也是師德的傳播，是一種完整的教育的濡染，當(dāng)然，也就會(huì)在理想課堂的工作中更能體現(xiàn)出來(lái)。因?yàn)閹熗浇Y(jié)對(duì)，意味著他們有更多的時(shí)間和精力，更專(zhuān)注地一對(duì)一地進(jìn)行溝通交流。師傅和徒弟互相進(jìn)入彼此的課堂，甚至共同用大教室來(lái)上兩個(gè)班學(xué)生的課，彼此觀摩、互相提醒、共同研究的過(guò)程，就會(huì)成為在工作之中潤(rùn)物無(wú)聲的提高，并且因?yàn)殡p方互相能夠進(jìn)入課堂，也就能夠更深入地發(fā)現(xiàn)課堂之中的問(wèn)題。尤其是在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)這一層面上，教師互相之間傳授的經(jīng)驗(yàn)，雖然不見(jiàn)得有著高超的理論，但往往是對(duì)當(dāng)下最為有效的。
需要特別注意，在這樣的過(guò)程之中，不能簡(jiǎn)單地把師徒結(jié)對(duì)變成一個(gè)封閉式的師徒小團(tuán)體，而應(yīng)該把這樣的制度變成常態(tài)，師徒和師徒之間也應(yīng)該互相進(jìn)行交流，不僅可以讓徒弟互相競(jìng)爭(zhēng)、師傅互相競(jìng)爭(zhēng)，而且應(yīng)該在不同時(shí)期讓同一個(gè)徒弟拜不同師傅、同一師傅收不同徒弟，從而以多種力量更好落實(shí)師徒結(jié)對(duì)這種形式，把傳統(tǒng)的關(guān)系轉(zhuǎn)化為現(xiàn)代關(guān)系，讓教師中的師徒也能教學(xué)相長(zhǎng)、彼此成長(zhǎng)，從而推動(dòng)理想課堂的效果最大化、最快化。
個(gè)案微研法
在生活之中，常常會(huì)遇到一些突發(fā)的教育事件，這樣的事件發(fā)生在課堂上，常常會(huì)給課堂教與學(xué)帶來(lái)干擾，這是困擾老師最大的問(wèn)題。
這些突發(fā)的問(wèn)題，雖然形式上是突發(fā)，但是形成卻有漫長(zhǎng)而復(fù)雜的原因。老師在課堂上解決了這一次，未必就不會(huì)再發(fā)生下一次。
所以，在理想課堂的推動(dòng)中，特別推薦用個(gè)案微教研的方式，圍繞課堂上突發(fā)的狀況，進(jìn)行15分鐘到30分鐘內(nèi)的，尤其是以年級(jí)為單位、以辦公室為場(chǎng)地的一種理想課堂教研方式。
這樣的教研，短平快、直接、針對(duì)性強(qiáng)，在積累之后會(huì)形成對(duì)相關(guān)問(wèn)題的深刻洞察。與此同時(shí)，給老師如何處理課堂問(wèn)題提供了更多借鑒之處，能在當(dāng)下拿來(lái)就用，是一種特別受老師喜愛(ài)的方法。
辯論爭(zhēng)鳴法
理想課堂的推動(dòng)中，一方面要注重傳、幫、帶，注重老教師的豐富經(jīng)驗(yàn)；另外一方面更要注重正確理念是否在課堂中得到貫徹和落實(shí)。
必須特別強(qiáng)調(diào)，正確的理念，未必就是最新提出來(lái)的，而是指真正正確的理念。因此，正確的理念可能會(huì)在新教師的心中，也可能會(huì)在老教師的心中。
在教學(xué)中有著不同的理念，就會(huì)產(chǎn)生不同的做法。但理念的產(chǎn)生是在不知不覺(jué)中進(jìn)行，而理念的落實(shí)也是無(wú)意識(shí)中進(jìn)行，對(duì)理念的修訂也就變得格外艱難。因?yàn)橐坏┮まD(zhuǎn)一個(gè)人的觀念，必須要這個(gè)人自己從內(nèi)心產(chǎn)生認(rèn)識(shí)。如果我們?cè)诠ぷ髦猩驳厝ヅまD(zhuǎn)一種觀念，勢(shì)必會(huì)引發(fā)對(duì)方的反感，不可能真正地取得好的效果。即使一位老師表面上說(shuō)出認(rèn)同的話(huà)，可是當(dāng)老師走進(jìn)教室關(guān)上門(mén)的時(shí)候，一個(gè)人在行動(dòng)中，一般不可能做出自己不認(rèn)可的事。
推行的理想課堂“辯論爭(zhēng)鳴法”，就是組織辯論甚至辯論賽，對(duì)有關(guān)問(wèn)題進(jìn)行爭(zhēng)鳴。具體做法是通過(guò)具體的教學(xué)案例，要么是現(xiàn)實(shí)生活中存在的，要么是在教育書(shū)籍中所記錄的，圍繞這些案例進(jìn)行不同教學(xué)方法、課堂如何開(kāi)展討論。在這樣的討論中，大家各抒己見(jiàn)，百家爭(zhēng)鳴，通過(guò)集體的力量、智慧的碰撞，最終贏得更多的認(rèn)同。這樣一次又一次、一人又一人的交流和傳播，將會(huì)從根本上改變一群人的理念。
這種辦法雖然見(jiàn)效并不明顯，卻是一個(gè)真正能夠落實(shí)到根本的方法。如果一所學(xué)校要想真正長(zhǎng)久的推進(jìn)正確的課堂改革，必須推行正確理念的扎根。因此，以“辯論爭(zhēng)鳴法”構(gòu)建理想課堂，是一個(gè)必須努力的方向。通過(guò)這個(gè)方法，緩慢而徹底地改變陳舊的、錯(cuò)誤的教育教學(xué)理念，最終將會(huì)讓全員堅(jiān)定而全面地把正確的方式方法，運(yùn)用到日常的課堂中。
自評(píng)反思法
課堂，是師生的舞臺(tái)。每位教師每天都會(huì)走上自己職業(yè)的舞臺(tái)。那么每一堂課，不僅僅是學(xué)生的課堂，更是教師的生命綻放的一段時(shí)光。在這段時(shí)光里，教師留下了怎樣的印象，就像是大海中的一朵又一朵浪花，如果不及時(shí)記錄，那么水花就迅速消散在水中，根本無(wú)法留下任何印記。
采用“自評(píng)反思法”，請(qǐng)老師們每天選擇課堂上的一個(gè)小點(diǎn)進(jìn)行一次自評(píng)反思。自評(píng)反思不用長(zhǎng)，兩三百字、甚至一條微博140個(gè)字就夠了。每天對(duì)于課堂上的內(nèi)容進(jìn)行反思，積累之后再在教師之間進(jìn)行互相溝通、互相探討，收獲會(huì)更大。
長(zhǎng)久的反思和積累，就可以把更多的教育智慧集中起來(lái)，把更多的教育難題也集中起來(lái)，對(duì)智慧進(jìn)行分享，對(duì)難題集體攻關(guān)。無(wú)論是有針對(duì)性的問(wèn)題還是普遍存在的問(wèn)題，在集中群體力量時(shí)，都會(huì)超過(guò)個(gè)體的力量，增進(jìn)解決的可能。
對(duì)于一所學(xué)校的管理者來(lái)說(shuō)，還應(yīng)該意識(shí)到：一旦是在課堂上普遍發(fā)生的問(wèn)題，就是該校教育之中存在的漏洞。從這一角度來(lái)講，“自評(píng)反思法”也是請(qǐng)老師在自己的實(shí)踐中，為學(xué)校更敏銳地發(fā)現(xiàn)更多問(wèn)題，更積極地承擔(dān)和解決問(wèn)題的過(guò)程。
教案打磨法
理想課堂之所以難推動(dòng)，是因?yàn)槊恳淮瓮苿?dòng)的時(shí)候都意味著真刀實(shí)槍——每一節(jié)課都需要時(shí)間、都需要人員。
所以，綜合以上種種提高方法之外，還有一種“教案研討法”：寫(xiě)出合適的教案，就等于用大腦已經(jīng)上過(guò)一次課，通過(guò)對(duì)不同的教案進(jìn)行共同推敲修改，就是一種理想課堂的研討方法。
在生活之中，這本身就是一種常見(jiàn)的方法?？墒?，這個(gè)常見(jiàn)的方法，常常做，卻不見(jiàn)得會(huì)產(chǎn)生如期的效果。
因此，真正在實(shí)施理想課堂的“教案研討法”的時(shí)，要注意兩大原則：教案要少，研討要透。
第一，教案要少，指的是數(shù)量要少。每一次備課都應(yīng)該結(jié)合著具體的工作來(lái)進(jìn)行；同時(shí)，教案的書(shū)寫(xiě)一定不能把它變成一種工作的常態(tài)。用于提供研討的教案，是比一般的教案更為深入，不僅僅能夠有自己的做法，更能夠提供做法背后的理論支撐，最起碼是自己如何思考的、如何行動(dòng)的原因。要求老師提供這樣的教案，就不能在數(shù)量上有更多的要求，不可以一次要求寫(xiě)出很多的教案，而應(yīng)該留有很長(zhǎng)的、足夠的時(shí)間，供老師們進(jìn)行打磨。
第二，研討要透，指的是要有深度。在研討之中，圍繞著一個(gè)教案，一定要有耐心，一定要夠細(xì)心，一定要很全面。只有不放過(guò)每一個(gè)問(wèn)題，真正地圍繞著這個(gè)教案方方面面的問(wèn)題，不僅僅指出問(wèn)題的現(xiàn)象，更能深入分析討論問(wèn)題的原因，且把問(wèn)題真正地從宏觀背景到具體人物都條分縷析，還能結(jié)合著這些分析，舉一反三地舉出其他的例子進(jìn)行佐證，才能真正舉一反三，通過(guò)一個(gè)教案學(xué)習(xí)更多教案，最起碼是學(xué)習(xí)到上某一類(lèi)課所需要的方法和技巧。只有這樣，才能在深入的過(guò)程中保證了品質(zhì)，也保證了熱情。所以，建議類(lèi)似的研討最多一個(gè)月舉行一次，正常情況下一個(gè)學(xué)期進(jìn)行兩次即可。