擁有一個明確的計劃可以為我們的工作和生活帶來方向和重點。合理安排優(yōu)先級是制定計劃的關鍵，我們應該根據工作重要性和緊迫程度來安排執(zhí)行順序。如果你正在為計劃編寫而苦惱，不妨看看下面這些范文，或許會有所啟發(fā)。
計算機應用教學計劃篇一
一、多媒體計算機技術的特征
1、多媒體計算機提供外部刺激的多樣性
多媒體計算機提供的外部刺激不是單一的刺激，而是多種感官的綜合刺激。這對于知識的獲取和保持，都是非常重要的。實驗心理學家赤瑞特拉(treieher)做過兩個著名的心理實驗。一個是關于人類獲取信息的來源，即人類獲取信息主要通過哪些途徑。他通過大量的實驗證實：人類獲取的信息83%來自視覺，11%來自聽覺，這兩個加起來就有94%。還有3.5%來自嗅覺，1.5%來自觸覺，1%來自味覺。多媒體技術既能看得見，又能聽得見，還能用手操作。這樣通過多種感官的刺激所獲取的信息量多達95.5%，比單一地聽老師講課強得多。他還作了另一個實驗，是關于知識保持即記憶持久性的實驗。結果是這樣的：人們一般能記住自己閱讀內容的10%，自己聽到內容的20%，自己看到內容的30%，自己聽到和看到內容的50%，在交流過程中自己所說內容的70%。這就是說，如果既能聽到又能看到，再通過討論、交流用自己的語言表達出來，知識的保持將大大優(yōu)于傳統(tǒng)教學的效果。這說明多媒體計算機應用于教學過程不僅非常有利于知識的獲取，而且非常有利于知識的保持。
2、多媒體計算機信息量大，內容豐富
儲量大，速度快，這是計算機的功能特點。一張光盤，你可以裝進多次課的內容，屏幕的顯示應有盡有，學生看完一屏又播放一屏，各種有關文章，詮釋詳細全面，使學生見識各種不同的側面。信息量大這一特點使學生大量接觸文學，不斷開拓視野，時間越長，收益也越大。
3、多媒體計算機的交互性
人機交互是計算機的顯著特點，是任何其他媒體所沒有的。多媒體計算機進一步把電視機所具有的視聽合一功能與計算機的交互功能結合在一起，產生出一種新的圖文并茂的，豐富多彩的人機交互方式，而且可以立即反饋。這樣一種交互方式能有效地激發(fā)學生學習語文的興趣，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機。多媒體計算機的交互性所提供的主動參與活動為學生的主動性、積極性的發(fā)揮創(chuàng)造了良好條件。
二、多媒體計算機技術在中學語文教學中的作用
多媒體技術的這些特性如何在語文教學中發(fā)揮作用呢?結合語文學科的特點，我們可以發(fā)現，多媒體技術在語文學科教學中發(fā)揮著特定的作用。主要表現在：
1、創(chuàng)設逼真情境
西方有句諺語說：你可以把馬拉到河邊，但你卻無法迫使它飲水。這是說，我們可以使學生坐在教室里，但卻不等于使學生都進入主動學習的臨界狀態(tài)。多媒體課件利用多媒體的文字、圖像、聲音、動畫的形象逼真，生動新穎的優(yōu)勢，提供給學生多樣性的外部刺激，有利于創(chuàng)設良好的情境，引發(fā)學生的學習興趣。舉個例子說吧，我們可以利用多媒體手段，使學生真實地看到作者在文中所說之物，所寫之景，如巍峨的泰山、壯麗的三峽、浩蕩的長江、洶涌的泥石流等等。當這些物象一旦出現在多媒體教室的大屏幕上，即刻給學生震驚、新奇、神秘、如臨其境的感覺，引發(fā)學生無限的遐想，從而激發(fā)學生探索的欲望。學生不僅得到欣賞的機會，獲得審美的享受，而且還可以聯系課文內容，揣摩作者是如何遣詞造句加以描繪的。
例如，在講授《三峽》一課，傳統(tǒng)的教法往往停留在教師對字詞和內容的串講解析上，顯得比較抽象乏味。如果介入多媒體輔助教學手段，利用先進的多媒體制作技術，在電腦熒屏上逐一給景物染上鮮艷的顏色，再逐一勾畫出山勢、四季景物、夏天江水漫上丘陵，不同季節(jié)的不同景象……，便能讓學生更直觀感受到一幅幅風格迥異而又自然和諧的畫面，給人以深刻的印象。
實踐證明，結合錄音、畫面等多媒體手段，創(chuàng)設的情境良好，效果逼真，不僅引發(fā)學生學習語文的興趣，打開學生聯想的閘門，啟發(fā)積極的思維，更有助于把課文中“靜止”的語言變成“活動”的形象，具有十分重要的意義。
2、凸現重點難點
中學語文教材中有許多說明性文字，如《橋梁遠景圖》等，由于學生記憶中缺乏相應的認識圖式，教學中僅靠語言的理解，既枯燥又難懂，往往構成了語文教學中的難點。如果利用多媒體教學手段，以其浩大的信息量、豐富的內容，多角度、多方位、多層次地展示事物特點，從結構到功能、用途等，展示得更直觀、更逼真，使復雜抽象的事物變得具體可感，那么，學生對內容的理解就更容易了。
教學《橋梁遠景圖》，提供畫面給學生，讓他們體會課文中的橋梁結構的多變性，造型的優(yōu)美，很顯然比起只讓學生想象要容易得多，而且，學生的理解要更深入，記憶要更持久些。
媒體手段有利于對重點的理解，如講授周敦頤的《愛蓮說》，如果首先運用多媒體圖、音、色來展示荷花的生長環(huán)境、習性，以及外觀、顏色、姿態(tài)等，改變單一的分析法，那么，不僅能調動學生的學習興趣，使學生投入到對荷花的欣賞想象中，而且有助于學生對于“借景抒情”這一教學重點的理解。
傳統(tǒng)教學靠語文教師支離破碎的分析，多媒體能以其豐富的內容，變枯燥為生動，變抽象為形象，淡化難點，理解重點，使學生得到形象直觀的答案。
3、拓展學生視野
傳統(tǒng)的語文教學最棘手的問題，就是語文材料的容量。培養(yǎng)學生的閱讀和寫作能力需要廣泛的涉獵，語文學習是一個日積月累、循序漸進的過程，單靠一兩天、一兩次強化訓練，一兩篇優(yōu)秀范文的講解是解決不了根本問題的，沒有一定的訓練量，要想切實提高語文方面的聽說讀寫能力，是很困難的，這個問題電腦便能解決。電腦不但能儲存大量的語言文字材料，還可以隨時進行超文本鏈接、檢索和顯示，利用信息平臺，我們可以輕輕松松地得到我們所需的任何一種像“大海撈針”一樣的信息，提取量大，顯示質量高，可使語文教學做到大容量。
在教學《魯迅自傳》時，事先在internet沖浪，了解網上一些魯迅的資料、他人對魯迅的看法，下載相關內容，做成網頁作為教學導引。在課堂上的演示，幫助學生進一步了解收集信息的方向，通過寬廣信息的收集，既增強對課文、作者的深入了解，而且以一篇(課文)帶出幾篇，增加了學生的閱讀量，品讀多篇好文，從而拓展學生原有狹窄的文學視野。
多媒體輔助語文教學的作用非常顯著，有利于創(chuàng)設良好、逼真的情境，有利于順利解決語文教學中的重點難點，有利于拓展學生學語文的視野，有利于學生對語文課深入研究探索。
三、多媒體教學課件的制作
用于課堂教學的多媒體教學軟件簡稱為多媒體課件，又稱cai課件，如今多媒體制作工具琳瑯滿目、層出不窮，如：microsoftpowerpoint，它的軟件簡單易學但功能相對較少，交互性差，不過，對于以演示為主的課目來說，用它開發(fā)課件也不失為一種選擇。對于語文學科來說，很多語文老師選擇這一簡單易學易操作的軟件，因為語文課堂學習，更多的是文字信息資料，用幻燈片模式即可。另外，使用幻燈片模式演示，再結合多媒體的超文本鏈接、網絡特性，同樣可以發(fā)揮學生的學習自主性，對課文作深入地研究。
四、多媒體語文教學課件設計原則
多媒體課件是多媒體技術運用到語文教學中必須借助的載體，我們要根據設計原則，設計出合適的課件。歸納起來，主要有以下幾點設計原則：教學性、科學性、實效性、欣賞性、使用性。
1、教學性
這里所說的教學性，主要是指多媒體語文課件的教學內容?，F代教學理論主張教師不僅僅是知識層面的傳授者，更重要的是知識的引路人。在教學過程中以學生為主體，教學過程圍繞調動學生的創(chuàng)造性思維和學生的學習積極性展開，使學生主動學習者。因此，我們在設計和制作多媒體語文教學課件時，就要充分考慮到這一點，多設計一些交互界面，給學生們參與語文教學過程的機會，以便更好地調動學生學習語文的主動性、積極性。
2、科學性
一方面語文課件展示的內容要有嚴謹的知識體系。其表現手法和課文分析過程要嚴密。另一方面語文課件所展示的文字、圖像、動畫要比較美觀，插放的聲音比較動聽，要符合學生的認知規(guī)律。設計中要正確體現語文學科特點，使內容形象、生動、直觀，提高學生學習語文的興趣，又不失正確、科學，使語文課堂教學內容符合基本理論、教學目標，不能片面追求形式而忽視教育規(guī)律。
3、實效性
衡量一個語文課件，可以從教師的教學和學生的學習兩個方面來衡量。一個優(yōu)秀的語文課件，從教師方面說，課件應當能夠簡化教學過程，化繁為簡，化難為易，化抽象為具體，同時畫面應簡潔明了，突出教材重點、難點。課件既要系列化又要具有獨立性，最好以一篇課文為單位，教師可以根據教學要求，隨意選取某一內容，這樣就能有效提高課堂教學效率，減輕教師負擔。如板書的寫作、難點的講解等。
從學生學習的方面講，應符合學生的學習心理過程，能充分發(fā)揮學生潛能，提高學生學習語文興趣。動態(tài)事物容易引起學生的注意，激發(fā)學生的想象。語文課件中插入動態(tài)圖景，與課文內容形成互補，圖文相互映襯，便于學生更好地理解詩文。為了突出《木蘭詩》中馳騁沙場的巾幗女英雄的勇武形象，剪切動畫游戲中騎馬奔馳的武俠畫面粘貼到文字上，使文字的表述獲得動感，使學生能較好地感受到花木蘭“萬里赴戎機，關山渡若飛”，“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”的情景。利用這小小的動畫啟發(fā)學生，讓他們注視著動畫永不停息、奮力馳騁的形象，談談對詩句及詩的意境的理解，收到好的效果。冰冷靜默的文字、拗口難讀的詩句，因為動畫的加入變成了令人難忘、宏大的戰(zhàn)斗場面，女英雄花木蘭的形象凸現在眼前。
4、欣賞性
富有欣賞性的語文課件能夠提高教學效率。語文課件文字特多，課件設計時可將重點內容運用色彩、閃爍、動畫等技術方法使之和其它信息區(qū)別開來，或處理為熱鍵吸引學生注意，利用呈現方式增加新奇感和趣味性。我們在設計語文多媒體課件時，注意以計算機的優(yōu)勢對需要板書或添加的文字多方設計，不厭其煩地從文字的大小、字體的變化、色彩的冷暖濃淡、背景的色彩烘托效果等多角度進行考慮，來突出文字之美。這樣，使學生在輕松愉快的氣氛中對知識進行識記，同時又提高了審美能力，受到藝術熏陶。
5、使用性
語文課件編寫要注意操作時便于語文教師控制，課件應具有良好的人——機界面，并有明確的導航指引。為了便于今后不斷豐富課件內容，可采用模塊化設計，每一板塊相對獨立，語文教師可根據自己的教學需要分段播完整個課件，使教師講授與課件播放相融合。
總之，多媒體技術對提高語文教學水平，促進學生的智力因素與非智力因素的同步發(fā)展，開發(fā)學生的智力、培養(yǎng)學生的研究能力、創(chuàng)新能力，成為跨世紀的人才具有極其深遠的戰(zhàn)略意義和現實意義。
計算機應用教學計劃篇二
《小學信息技術(四年級上)》教材的主要內容是word文本處理及編輯排版，文件夾的建立與整理，網絡技術基本應用。整冊內容分成了三個相對獨立的單元，各單元內的內容環(huán)環(huán)相扣。通過這三個單元的學習，學生可以掌握實用的計算機操作技能。
學生上信息技術課的興趣比較高，在三年級學習基礎上，學生已經基本掌握了計算機的基礎性的操作技能，但是學生的接受能力有高有低，掌握水平參差不齊，這對統(tǒng)一教學不利，因此在教學中應遵循“因材施教”原則，設計與各種層次學生相適應的教學內容、教學方法等。
1.學生能比較全面地掌握word的編輯、排版等基礎知識，能通過信息的搜集、整理、加工，利用word完成一份比較完整的小報，并能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務，做到學以致用。
2.學生能學會建立和整理文件夾，養(yǎng)成良好的電腦操作習慣。
3.使用網絡收發(fā)電子郵件，培養(yǎng)學生運用網絡開展有意義的學習及增強活動的意識和能力。
4.通過任務的設置，知道應負責地使用信息技術系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識，培養(yǎng)學生通過自己研究解決問題的能力。
1.學會利用文字處理軟件word，完成電子作文、名片、表格等的制作。
2.通過web郵箱的申請、使用，培養(yǎng)學生網絡學習活動的意識、習慣。
3.通過信息的獲取、處理、應用，學習應用word軟件解決實際問題，制作一份完整的電子小報。
4.讓學生運用采集信息、處理信息、分析信息等知識來研究身邊存在的現實問題，在解決問題的過程中，鞏固學過的信息技術，形成初步的用信息技術解決問題的能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。
周次內容
第一周第1課 書寫環(huán)保倡議書
第二周第2課 當回快樂小編輯
第三周第3課 修飾倡議書文字
第四周第4課 完善美化倡議書
第五周第1單元 單元小結
第六周“我的課余計劃”成果展示
第七周第5課 文件之家在哪里
第八周第6課 我給文件建新家
第九周第7課 文件搬進新的家
第十周第2單元 單元小結
第十一周第8課 課文生字網上查
第十二周第9課 民俗風情網上找
第十三周第10課 音樂歌曲網上搜
第十四周第11課 申請郵箱報收獲
第十五周第12課 交流信息用郵件
第十六周第3單元 單元小結
第十七周信息課 期末考試
第十八周期末工作總結
計算機應用教學計劃篇三
本課程主要介紹計算機的基礎知識及計算機組裝與維護，中英文字錄入，windows基本操作，office中word、excel的使用，多媒體素材的加工，internet的利用等。
三、修業(yè)年限
2~3年
四、畢業(yè)條件
1、具有良好的思想品德和職業(yè)道德；
2、所學課程成績合格；
3、通過相關計算機等級考試；
五、實踐教學內容安排
實踐教學對學生技能的掌握、動手能力、分析問題、解決問題和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著重要的`作用。在理論教學的同時，必須加強實踐教學，使理論與實踐相結合，突出中等職業(yè)教育的特色，促使學生所掌握的知識向實踐能力方面轉化，從而提高解決實際問題的能力，工作計劃《計算機應用教學計劃》。
實踐性教學內容包括校內實習實訓（含課堂實習）、企業(yè)實習兩種形式。
（一）校內實習實訓
通過本綜合實訓，使學生進一步鞏固所學理論知識，熟練操作計算機，掌握office辦公自動化軟件的綜合運用技能，提升文字錄入與處理能力。
（二）企業(yè)實習
畢業(yè)實習的內容，可根據當時社會實際需要，安排學生到專業(yè)對口的企業(yè)進行實習。通過實習，使學生了解當時計算機產業(yè)的發(fā)展和計算機技術的應用狀況；為畢業(yè)后從事相關行業(yè)工作打下良好的基礎。
實踐教學的考核，根據技能訓練的科目和實習科目，制定出具體的考核方案和評分標準。
實踐性教學的考核成績可按適當的比例計入該課程考試成績。對技能性較強的課程和整周教學實習可單獨考核，單獨列入學生成績冊。
計算機應用教學計劃篇四
根據當前就業(yè)市場實際對初中級專門人才需求實際出發(fā)，以滿足學生就業(yè)為導向，以提高學生職業(yè)能力為本位，結合學生實際，注重實踐動手能力培養(yǎng)、自主學習能力的培養(yǎng)，使學生學會計算機組裝與維護技術，能夠診斷與維護計算機軟、硬件故障，能夠分析解決實際問題，努力提高教學質量，努力提高學生的操作技能。
本書以個人計算機的組裝和維護主線，以項目為單元，結合當前主流的`硬件和軟件，介紹了計算機組裝與維護的基本技能，在內容安排力求做到深淺適度，詳略得當，用大量的案例講解組裝與維護基本方法和技巧。
289班為一年級計算機專業(yè)學生，男生為主，只有幾個女生，據了解大部分學生對學電腦感興趣，部分學生以前使用過電腦，但不太了解，對組裝維護沒有基礎，個別學生學習目標不明確，學習態(tài)度不好。自制力不強，英語水平低。
1、了解計算機系統(tǒng)組成，掌握計算機常用硬件知識及選購方法
2、掌握組裝計算機和設置bios
3、掌握系統(tǒng)的安裝及常用軟件安裝方法
4、掌握系統(tǒng)的備份和恢復
5、掌握上網及安全設置，常見故障的診斷及排除
重點：
1、計算機系統(tǒng)組成、計算機的配置選購和組裝設置bios
2、安裝操作系統(tǒng)和驅動程序
3、系統(tǒng)備份與數據恢復adsl寬帶上網設置
4、常見硬件軟件故障診斷及排除
5、常用工具軟件的使用和技巧
難點：選購計算機、組裝計算機、設置bios
系統(tǒng)備份恢復、常見硬件故障及排除等
1、采用項目教學、任務驅動
2、項目分組，4人一組，培養(yǎng)團隊協作精神
3、培養(yǎng)自主學習能力、調動學生學習積極性
4、鼓勵學生互學互幫，分組討論、競賽等方式，充分調動學習興趣。
5、培養(yǎng)學生獨立思考、善于思考能力，充分挖掘學生潛力。
6、精心備課和精心組織課堂教學。
7、認真做好后進生轉化工作和課后輔導
1、形成性考核：平時學習情況、平時上機任務完成情況及平時表現等（40%）
2、終結性考核：期中、期末操作考試（60%）
最終對學生一個總體評價
本學期總課時88、周課時4
周次教學內容課時
第一周初步了解計算機，認識計算機硬件軟件4
第二周組裝計算機的配件選購4
第三周主流配置方案分析4
第四周成品計算機選購4
第五周組裝計算機4
第六周組裝計算機檢查調試4
第七周組裝計算機檢查調試4
第八周設置bios 4
第九周設置bios配置軟件環(huán)境4
第十周設置bios配置軟件環(huán)境期中考試4
第十一周常用外設選購安裝4
第十二周常用外設選購安裝4
第十三周系統(tǒng)性能測試優(yōu)化4
第十四周系統(tǒng)備份恢復4
第十五周計算機上網及安全設置4
第十六周常見硬件故障診斷及排除4
第十七周常見硬件故障診斷及排除4
第十八周常見硬件故障診斷及排除4
第十九周常見軟件故障診斷及排除4
第二十周綜合實訓4
第二十一周綜合實訓4
第二十二周綜合實訓期末考試
計算機應用教學計劃篇五
一、指導思想
根據當前就業(yè)市場實際對初中級專門人才需求實際出發(fā)，以滿足學生就業(yè)為導向，以提高學生職業(yè)能力為本位，結合學生實際，注重實踐動手能力培養(yǎng)、自主學習能力的培養(yǎng)，使學生學會計算機組裝與維護技術，能夠診斷與維護計算機軟、硬件故障，能夠分析解決實際問題，努力提高教學質量，努力提高學生的操作技能。
二、教材分析
本書以個人計算機的組裝和維護主線，以項目為單元，結合當前主流的硬件和軟件，介紹了計算機組裝與維護的基本技能，在內容安排力求做到深淺適度，詳略得當，用大量的案例講解組裝與維護基本方法和技巧。
三、學情分析
289班為一年級計算機專業(yè)學生，男生為主，只有幾個女生，據了解大部分學生對學電腦感興趣，部分學生以前使用過電腦，但不太了解，對組裝維護沒有基礎，個別學生學習目標不明確，學習態(tài)度不好。自制力不強，英語水平低。
四、教學目標
1、了解計算機系統(tǒng)組成，掌握計算機常用硬件知識及選購方法
2、掌握組裝計算機和設置bios
3、掌握系統(tǒng)的安裝及常用軟件安裝方法
4、掌握系統(tǒng)的'備份和恢復
5、掌握上網及安全設置，常見故障的診斷及排除
五、教學重點與難點
重點：
1、計算機系統(tǒng)組成、計算機的配置選購和組裝設置bios
2、安裝操作系統(tǒng)和驅動程序
3、系統(tǒng)備份與數據恢復adsl寬帶上網設置
4、常見硬件軟件故障診斷及排除
5、常用工具軟件的使用和技巧
難點：選購計算機、組裝計算機、設置bios
系統(tǒng)備份恢復、常見硬件故障及排除等
六、具體措施及教學方法
1、采用項目教學、任務驅動
2、項目分組，4人一組，培養(yǎng)團隊協作精神
3、培養(yǎng)自主學習能力、調動學生學習積極性
4、鼓勵學生互學互幫，分組討論、競賽等方式，充分調動學習興趣。
5、培養(yǎng)學生獨立思考、善于思考能力，充分挖掘學生潛力。
6、精心備課和精心組織課堂教學。
7、認真做好后進生轉化工作和課后輔導
七、考核方式
1、形成性考核：平時學習情況、平時上機任務完成情況及平時表現等（40%）
2、終結性考核：期中、期末操作考試（60%）
最終對學生一個總體評價
八、教學進度安排
本學期總課時88、周課時4
周次教學內容課時
第一周初步了解計算機，認識計算機硬件軟件4
第二周組裝計算機的配件選購4
第三周主流配置方案分析4
第四周成品計算機選購4
第五周組裝計算機4
第六周組裝計算機檢查調試4
第七周組裝計算機檢查調試4
第八周設置bios4
第九周設置bios配置軟件環(huán)境4
第十周設置bios配置軟件環(huán)境期中考試4
第十一周常用外設選購安裝4
第十二周常用外設選購安裝4
第十三周系統(tǒng)性能測試優(yōu)化4
第十四周系統(tǒng)備份恢復4
第十五周計算機上網及安全設置4
第十六周常見硬件故障診斷及排除4
第十七周常見硬件故障診斷及排除4
第十八周常見硬件故障診斷及排除4
第十九周常見軟件故障診斷及排除4
第二十周綜合實訓4
第二十一周綜合實訓4
第二十二周綜合實訓期末考試
計算機應用教學計劃篇六
根據當前就業(yè)市場實際對初中級專門人才需求實際出發(fā)，以滿足學生就業(yè)為導向，以提高學生職業(yè)能力為本位，結合學生實際，注重實踐動手能力培養(yǎng)、自主學習能力的培養(yǎng)，使學生學會計算機組裝與維護技術，能夠診斷與維護計算機軟、硬件故障，能夠分析解決實際問題，努力提高教學質量，努力提高學生的操作技能。
本書以個人計算機的組裝和維護主線，以項目為單元，結合當前主流的硬件和軟件，介紹了計算機組裝與維護的基本技能，在內容安排力求做到深淺適度，詳略得當，用大量的`案例講解組裝與維護基本方法和技巧。
289班為一年級計算機專業(yè)學生，男生為主，只有幾個女生，據了解大部分學生對學電腦感興趣，部分學生以前使用過電腦，但不太了解，對組裝維護沒有基礎，個別學生學習目標不明確，學習態(tài)度不好。自制力不強，英語水平低。
1、了解計算機系統(tǒng)組成，掌握計算機常用硬件知識及選購方法
2、掌握組裝計算機和設置bios
3、掌握系統(tǒng)的安裝及常用軟件安裝方法
4、掌握系統(tǒng)的備份和恢復
5、掌握上網及安全設置，常見故障的診斷及排除
重點：
1、計算機系統(tǒng)組成、計算機的配置選購和組裝、設置bios
2、安裝操作系統(tǒng)和驅動程序
3、系統(tǒng)備份與數據恢復、adsl寬帶上網設置
4、常見硬件軟件故障診斷及排除
5、常用工具軟件的使用和技巧
難點：選購計算機、組裝計算機、設置bios系統(tǒng)備份恢復、常見硬件故障及排除等
1、采用項目教學、任務驅動
2、項目分組，4人一組，培養(yǎng)團隊協作精神
3、培養(yǎng)自主學習能力、調動學生學習積極性
4、鼓勵學生互學互幫，分組討論、競賽等方式，充分調動學習興趣。
5、培養(yǎng)學生獨立思考、善于思考能力，充分挖掘學生潛力。
6、精心備課和精心組織課堂教學。
7、認真做好后進生轉化工作和課后輔導
1、形成性考核：平時學習情況、平時上機任務完成情況及平時表現等（40%）
2、終結性考核：期中、期末操作考試（60%）
本學期總課時88、周課時4
周次，教學內容，課時
第一周，初步了解計算機，認識計算機硬件軟件，4
第二周，組裝計算機的配件選購，4
第三周，主流配置方案分析，4
第四周，成品計算機選購，4
第五周，組裝計算機，4
第六周，組裝計算機、檢查調試，4
第七周，組裝計算機、檢查調試，4
第八周，設置bios，4
第九周，設置bios、配置軟件環(huán)境，4
第十周，設置bios、配置軟件環(huán)境，期中考試4
第十一周，常用外設選購安裝，4
第十二周，常用外設選購安裝，4
第十三周，系統(tǒng)性能測試優(yōu)化，4
第十四周，系統(tǒng)備份恢復，4
第十五周，計算機上網及安全設置，4
第十六周，常見硬件故障診斷及排除，4
第十七周，常見硬件故障診斷及排除，4
第十八周，常見硬件故障診斷及排除，4
第十九周，常見軟件故障診斷及排除，4
第二十周，綜合實訓，4
第二十一周，綜合實訓，4
第二十二周，綜合實訓、期末考試，4
合計：xx
計算機應用教學計劃篇七
（一）培養(yǎng)目標：
本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義現代化建設，適應高新技術發(fā)展要求，在德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，掌握必需的科學文化知識，具有扎實的計算機專業(yè)基礎知識和基本技能，能進行計算機在企事業(yè)單位、電腦網絡公司計算機系統(tǒng)管理、維護和應用操作等崗位的需要，具有一定職業(yè)能力的中等職業(yè)技能型人才。
（二）基本要求：
1、思想品德要求：畢業(yè)生應具有愛國主義、集體主義精神和良好的思想品德；有較強的社會責任感和良好的職業(yè)道德；具有積極進取的職業(yè)心理素質和創(chuàng)新精神，勇于自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。
2、專業(yè)知識要求：畢業(yè)生應掌握windows基本操作、文字錄入、office辦公自動化、excel圖表處理、多媒體軟件的基本應用和計算機網絡基本理論及因特網基本操作，熟悉計算機軟硬件應用與維護，能排除計算機常見故障，了解計算機局域網絡的組建流程與方法。
二、主要課程
計算機應用教學計劃篇八
本學期計算機教研組教學工作在保持與上學期工作的銜接的.基礎上，參照教導處的工作計劃以及本校的教學工作計劃做好規(guī)劃。
以就業(yè)導向，以面向社會、面向計算機專業(yè)，培養(yǎng)實用型初、中級技術工作人員為目標，以強化學生計算機專業(yè)知識與提高學生動手能力為宗旨，對計算機專業(yè)進行行業(yè)市場調查，使教學與社會崗位具有更強的銜接性，讓學生可以學以致用，使計算機專業(yè)走出一片新天地。
根據組內每位成員自我發(fā)展需求擬定發(fā)展計劃并做好階段性記錄，提升本組教師的專業(yè)素質，與行業(yè)接軌。加強學生動手能力訓練，讓學生從理論課中再次進行解放，提升學生的實踐動手能力，對于所有實踐課程，從難度與深度上進行重新定義，重新擬定更加符合學生動手訓練的科目，突出本專業(yè)特點。
1、對計算機信息學技術,該課程作為文化課來說，完成與各專業(yè)的整合，體現計算機作為工具的作用，結合各專業(yè)的特點，形成對各專業(yè)學生不同且具有各專業(yè)特色的學生評價體系。
2、形成具有本組特色的專業(yè)考核體系，提升學生對專業(yè)的認識，加強學生的專業(yè)素養(yǎng)。
3、形成一個有規(guī)律、有效的技能訓練團隊。組織一次計算機技能大賽，在以前計算機專業(yè)技能競賽的基礎上，形成每學期進行一次，每項得獎學生作為市級競賽的后備力量，通過這種技能訓練形式，可以形成以點帶面的模式，在學生走向社會之后，可以有較強的專業(yè)動手能力，通過部分學生的能力展示，使社會對本校本專業(yè)認識有所提升，形成較好的出口。
4、在平時的教學活動中，滲透德育教育功能，對于計算機專業(yè)來說，正確引導學生正確的使用計算機和網絡，健全學生的網絡道德。
5、完善機房管理制度，完善機房教師與學生雙方面的使用制度，合理、有效利用機房資源，形成有規(guī)律性機房管理。
6、認真完成各級部門的各項工作，以及與其他處室的協作工作。
計算機應用教學計劃篇九
七年級的學生大部分對于信息技術在小學階段已經有了一定程度的了解，但由于學生的學習情況不一，有些學生從沒有接觸過計算機，中等生多有偏科現象，學困生在學習上懶惰、怕動手動腦，再加有相當的一部分學生在信息技術課上熱衷于小游戲，只要教師看不到就會分神。
學困生差因分析：學困生的學習目的性不明確，上課小動作多，注意力不集中，不記筆記，課后不復習。對一定要求掌握的信息技術概念及操作要領不加強鞏固，對信息技術開始有些興趣，以后興趣越來越淡。
1、知識目標、能力目標和情意目標。
知識與技能
要求掌握的初步知識，本學期的教學內容為了解信息技術及其應用、windowsxp操作系統(tǒng)和利用word20xx制作文稿和電子報刊，具體知識點如下：
信息技術及應用：認識信息的基本特征；理解什么是信息技術，能列舉信息技術的應用；知道五次信息技術革命給人類社會帶來的深刻變革；知道如何正確的使用信息。
windowsxp部分：熟悉windowsxp的桌面，掌握xp窗口的基本操作；學會設置windowsxp的桌面、外觀及屏幕保護；學會使用“資源管理器”管理文件及文件夾；會使用xp的搜索功能查找文件和文件夾；會在xp系統(tǒng)中設置日期和時間，會卸載、刪除程序和文件。
word20xx：了解電子報刊設計的基本知識；經歷利用word設計電子報刊的基本過程，熟練掌握電子文檔中文字及段落的編輯及格式設置、文字定位、圖文混排、版面設計、表格制作、頁面修飾等方法；在合作設計、制作、展評電子報刊的過程中，體會合作的樂趣，學會交流與合作。
必備技能：
學會正確的啟動和關閉計算機，掌握windowsxp的最基本操作，會使用鍵盤和鼠標，會使用寫字板或記事本進行中、英文的輸入。
了解文字處理軟件word20xx的基本功能和特點；掌握word的基本操作，并會進行基本的文本編輯，如文檔的打開、新建、保存，文本的輸入，設置字體、字號等。
情感態(tài)度與價值觀：
讓學生理解信息技術對日常生活和學習的重要作用，激發(fā)對信息技術強烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學習和使用信息技術、參與信息活動的態(tài)度。做好學生的思想工作，調動學生的學習積極性，樹立自信心。在課堂上培養(yǎng)學生學習興趣和學習能力。同時使每個學生在課堂上都能掌握更多更廣的微機知識，技能和技巧。感受到創(chuàng)新的喜悅，并能用于實踐。
計算機應用教學計劃篇十
近年來，中等職業(yè)學校的生源較差，學生的文化課基礎差，思想認識水平下降，道德素質滑坡，德育教育成為學校教育的重中之重。因此，在計算機教學中如何滲透德育，是每一個計算機教師面臨的重要課題。
一、寓德育教育于教學內容之中，避免片面說教。
中職學生雖然有等眾多缺點，但每個學生的智力并不差，有很強的好奇心和自尊心，更有一定向上意識。因此只有利用看到他們的閃光點，適時在教學內容中滲透德育教育，才會起到非常好的教學效果。
我在講授authorware熱區(qū)響應時，根據學生喜歡上“qq農場”游戲的特點，用熱區(qū)響應制作了authorware版的“qq農場”游戲，學生對我制作的小游戲發(fā)生了極強的興趣，并產生了各種的想法來完善游戲。由此激發(fā)了他們的求知欲，在兩節(jié)課的教學中不但掌握了知識，還紛紛制作了自己版本的qq農場，學生們都很有成就感。我適時加以表揚，學生深受鼓舞，更指出迷戀游戲的后果和事例，使學生受到了教育。
在講授計算機發(fā)展簡史時，我講解了我國在巨型計算機的研制方面已處于世界領先水平，如銀河系列曙光系系列等。這些大型計算機應用于中國的航天事業(yè)，我的火箭技術已達到世界先進水平，前不久我又利用長征三號丙火箭發(fā)射了我國自主研發(fā)的航天通信衛(wèi)星。火箭的飛行都是計算機進行控制的。通過這些激發(fā)學生民族自豪感，激勵學生為努力學習，只有獲得了知識，才能在未來的競爭中有立足之地。
二、發(fā)揮教師“管理智慧”，培養(yǎng)學生良好行為習慣。
中職學生有很多不良習慣，在微機室吃東西，并將此產生塑料袋、餐盒、果皮等雜物丟棄在桌面上或隱蔽處；屏幕保護出現不文明的用語；部分學生玩游戲不聽課，不按要求開關機。為此我采取以下措施：首先固定座位并以小組為單位組織教學，不斷提醒學生發(fā)揮主人翁及小組的協同作用，及時表揚做得好的小組和個人。其次課后有學生及時檢查，輪流值日，把衛(wèi)生問題、不按程序關機等問題提出來交給學生去討論，教育并引導他們自律自理。第三注意每節(jié)課上課前要讓學生看到的是一個整潔的機房，看到的是電腦完好，以保證教學活動的順利進行。第四教師的良好素養(yǎng)，嫻熟、規(guī)范的演示，對學生良好的行為習慣的培養(yǎng)起著潛移默化的作用，在教學演示過程中，教師要規(guī)范操作，不能隨意輸入，如在“文件管理”和“文件存盤”的教學就蘊含著培養(yǎng)學生分門別類地管理文件、為文件取個好名字的好習慣的目標，教師若隨便給文件取個名字，隨便放在一個文件夾里，就會把壞習慣傳給學生，會影響學生良好習慣的養(yǎng)成，因此，教師在教學環(huán)節(jié)中要十分注意自身的表率作用。
三、
利用網絡因勢力導，擴展課堂加強網際交流。
互聯網的開通，使知識的傳播更加快捷，中職學生都喜歡上網，去聊天、看電影等。但是由于他們的世界觀、人生觀、價值觀還沒有形成，自我控制的能力還十分低下，缺乏信息取舍能力。學生上網很難控制時間，玩游戲，瀏覽一些黃色網站，看美女圖片等等。這些都對青少年的思想品德產生巨大的危害的。這就要求計算機教師要注意引導，可以用網上發(fā)生的一些被騙事例，讓學生了解掌握計算機知識的重要性和必要性，從而使他們認識到只有把計算機知識學好，才能不至于被騙，從而提高計算機教學的效率。另外其次要給學生提供一些好的建議和網站，第三教師要和學生建立網絡溝通，我建立了與學生聯絡的qq群，可以隨時了解學生的信息和思想動態(tài)，使課堂內外隨時做學生的良師益友。
四、提高教師修養(yǎng)，寓德育于“情”“理”之中。
計算機教學中的德育教育的主導是計算機術教師，教師的思想品德、能力和水平等都會通過言傳身教對學生產生導向作用?！皩W高為師，身正為范”，學生會更佩服專業(yè)能力強、具有親合力、授課靈活的教師，由此德育教育也參透于師生的情理交流之中。
首先，教師要在思想意識上重視德育工作，在行動中把正確的行為示范給學生，樹立榜樣、模范形象。孔子說，“親其師而信其道”，特別是對于新世紀的中職學生，在尚未形成成熟的世界觀和立定堅定的信息毅力前，更容易由“偶像崇拜”和從眾心理驅使，模仿“偶像行為”。教育工作者就是要做有心之人，提高教師自我道德修養(yǎng)，樹立良好的模范形象，從一點一滴做起，讓學生在學習過程中體驗健康的情感、態(tài)度和價值觀。
其次，個性化的中職學生，由于受青春期的“反叛”心理和虛榮心驅使，往往會在有意無意中導演一場場不良信息行為的“惡作劇”。作為人類心靈的工程師，教師要保持豁達的心胸和采取寬容的態(tài)度，對學生如親子般的關懷，對不良信息行為循循善誘，才能在教學中實現師生間的“期待效應”。
綜上所述，在計算機教學中進行德育滲透，是一項長期的、反復的、循序漸進的工作。只有適時發(fā)現教學內容與德育的結合點，結合中職學生的特點和優(yōu)點，發(fā)揮網絡優(yōu)勢因勢力導，以教師的人格魅力學識水平投身于教育事業(yè)，定會在計算機教學滲透過程中達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教學效果。
計算機應用教學計劃篇十一
第一學期工作計劃設計如下：根據英語幼兒園的工作計劃，繼續(xù)以計算機輔助英語教學為主；同時進行計算機基礎知識的學習。
教學目的：
堅持德育教育融入各項教學工作中，以培養(yǎng)幼兒各項能力為目標。通過讓幼兒及早地掌握與了解計算機，達到培養(yǎng)幼兒學習計算機的興趣，并學會初步掌握的計算機的基本操作。在此基礎上讓幼兒利用計算機學習各種知識，提高智力水平。
教學內容：
從小培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和行為習慣是幼兒教育中非常重要的內容，必須始終貫穿于整個教學活動中。這比多學一點知識要重要的多，從幼兒開始逐步培養(yǎng)他們良好的學習習慣，在一點一滴中學習如何與其他幼兒交往。
1、學習正確地開關計算機的方法；2、能熟練地使用鼠標；3、掌握各種學習軟件的操作方法；4、了解計算機的基本組成及作用。5、會簡單的使用畫筆軟件。
以輔助英語教學為主，包含大班自編教材上冊單詞與對話、英語歌曲、英語故事。
通過學習智力游戲，培養(yǎng)幼兒學習興趣，提高智力水平包含有：涂顏色、拼圖、迷宮等等。
教學方法：
在開學前兩個月中，以老師主講，學生參與方式進行。培訓幼兒正確使用計算機的基本技能。隨著幼兒能力的提高，對于相同形式的教學內容，就不再講解方法，只是同幼兒一起學習教學內容。當幼兒能力達到更高水平時，將進一步讓幼兒自己探索一些新軟件的使用方法，以培養(yǎng)他們自學能力和探索能力。
具體內容標準如下：
第一學段大班計算機教學內容標準
教學游戲
游戲是孩子最喜歡的活動之一，通過利用計算機進行簡單的教學游戲，可以讓孩子初步了解計算機的應用及對計算機產生濃厚的學習興趣，應重點根據孩子的年齡特征選擇合適的教學游戲。
通過本模塊的學習，孩子們將掌握最基本的計算機操作，并能初步創(chuàng)作出自己的第一個計算機作品。
在教學中，應注意多發(fā)揮孩子們的想象力與創(chuàng)造力，鼓勵孩子們通過計算機進行個人創(chuàng)作；初步培養(yǎng)孩子們自主學習信息技術的素養(yǎng)。
（一）益智游戲
1。內容標準
（1）經歷游戲過程，初步了解電腦的組成，在他人的引導下說出電腦組成各部分的名稱。
（2）經歷游戲過程，能獨立進行開機與關機的操作，并知道開機與關機的基本順序。
（3）經歷游戲過程，熟悉鼠標的基本操作，并能利用鼠標完成啟動應用程序的操作。
（4）經歷游戲過程，熟練操作鍵盤的方向鍵及功能鍵。
（5）經歷游戲過程，初步了解計算機的應用，初步感受計算機世界的魅力，激發(fā)對信息技術的求知欲。
2?；顒咏ㄗh
精心挑選一些孩子們感興趣的游戲或者自編一些教學游戲軟件，讓孩子們通過玩游戲來熟練鍵盤與鼠標的操作。在玩游戲的時候教育孩子玩這些游戲的目的以及玩游戲要適可而止，提醒孩子們不過沉溺及多滴眼藥水。
（二）計算機繪畫
1。內容標準
（1）獨立完成windows的啟動與退出操作。并能啟動和關閉繪畫軟件。
（2）經歷計算機繪畫的過程，嘗試畫出各種基本幾何圖形。
例利用畫圖軟件信手涂鴉，表達自己的思想。
2?；顒咏ㄗh
讓孩子們在完成了必要的學習任務后，鼓勵一些完成得好的同學進行繪畫創(chuàng)作，發(fā)揮孩子們的想象力，提高孩子們學習信息技術的興趣，并初步體驗自主學習的樂趣。
輔助學習
（三）英語輔助教學
1。內容標準
（1）熟練使用自編軟件進行英語單詞、句子、歌曲和故事的學習。
（2）通過計算機輔助學習英語，提高英語的聽說能力。
例1編寫輔助軟件，使孩子們通過計算機聽英語故事和英語歌曲。
2?；顒咏ㄗh
組織英語故事會，利用計算機進行輔助學習，讓孩子們先通過計算機聽英語故事，然后嘗試復述。
計算機應用教學計劃篇十二
根據當前就業(yè)市場實際對初中級專門人才需求實際出發(fā)，以滿足學生就業(yè)為導向，以提高學生職業(yè)能力為本位，結合學生實際，注重實踐動手能力培養(yǎng)、自主學習能力的培養(yǎng)，使學生學會計算機組裝與維護技術，能夠診斷與維護計算機軟、硬件故障，能夠分析解決實際問題，努力提高教學質量，努力提高學生的操作技能。
本書以個人計算機的組裝和維護主線，以項目為單元，結合當前主流的硬件和軟件，介紹了計算機組裝與維護的基本技能，在內容安排力求做到深淺適度，詳略得當，用大量的案例講解組裝與維護基本方法和技巧。
289班為一年級計算機專業(yè)學生，男生為主，只有幾個女生，據了解大部分學生對學電腦感興趣，部分學生以前使用過電腦，但不太了解，對組裝維護沒有基礎，個別學生學習目標不明確，學習態(tài)度不好。自制力不強，英語水平低。
1.了解計算機系統(tǒng)組成，掌握計算機常用硬件知識及選購方法
2.掌握組裝計算機和設置bios
3.掌握系統(tǒng)的安裝及常用軟件安裝方法
4.掌握系統(tǒng)的備份和恢復
5.掌握上網及安全設置，常見故障的診斷及排除
重點：
1、計算機系統(tǒng)組成、計算機的配置選購和組裝 設置bios
2、安裝操作系統(tǒng)和驅動程序
3、系統(tǒng)備份與數據恢復 adsl寬帶上網設置
4、常見硬件軟件故障診斷及排除
5、常用工具軟件的使用和技巧
難點：選購計算機、組裝計算機、設置bios
系統(tǒng)備份恢復、常見硬件故障及排除等
1.采用項目教學、任務驅動
2.項目分組，4人一組，培養(yǎng)團隊協作精神
3.培養(yǎng)自主學習能力、調動學生學習積極性
4.鼓勵學生互學互幫，分組討論、競賽等方式，充分調動學習興趣。
5.培養(yǎng)學生獨立思考、善于思考能力，充分挖掘學生潛力。
6.精心備課和精心組織課堂教學。
7.認真做好后進生轉化工作和課后輔導
1.形成性考核：平時學習情況、平時上機任務完成情況及平時表現等 （40%）
2.終結性考核：期中、期末操作考試（60%）
最終對學生一個總體評價
本學期總課時 88 、周課時 4
周次
教學內容
課時
第一周
初步了解計算機，認識計算機硬件軟件
第二周
組裝計算機的配件選購
第三周
主流配置方案分析
第四周
成品計算機選購
第五周
組裝計算機
第六周
組裝計算機 檢查調試
第七周
組裝計算機 檢查調試
第八周
設置bios
第九周
設置bios 配置軟件環(huán)境
第十周
設置bios 配置軟件環(huán)境 期中考試
第十一周
常用外設選購安裝
第十二周
常用外設選購安裝
第十三周
系統(tǒng)性能測試優(yōu)化
第十四周
系統(tǒng)備份恢復
第十五周
計算機上網及安全設置
第十六周
常見硬件故障診斷及排除
第十七周
常見硬件故障診斷及排除
第十八周
常見硬件故障診斷及排除
第十九周
常見軟件故障診斷及排除
第二十周
綜合實訓
第二十一周
綜合實訓
第二十二周
綜合實訓 期末考試
合計
計算機應用教學計劃篇十三
1、課程名稱：計算機網絡基礎
2、作者：尹曉勇
3、學時數：46（理論教學30，實踐教學16）
4、適用專業(yè)：中職計算機專業(yè)
5、出版社：電子工業(yè)出版社
（一）課程的性質及任務
計算機網絡是計算機技術與通信技術密切結合的綜合性學科，也是計算機應用中一個空前活躍的領域。網絡技術已廣泛應用于各行各業(yè)。因此網絡技術不僅是計算機通信專業(yè)學生必須掌握的技術，也是其它相關專業(yè)應該掌握的基本知識。
第二章介紹數據通信基礎；
第三章介紹計算機網絡的體系結構和tcp/ip協議；
第四章介紹計算機局域網技術；
第五章介紹網絡安全和管理的概念，
第六章和第七章介紹windowsnt網絡的使用和管理；
第八章介紹最新的windows20xx的特性和升級方法；
第九章安排了一些有針對性的實驗指導。
本書既注重基本理論和基本概念的闡述，又力圖反映計算機網絡的一些新技術，內容簡要實用，通俗易懂。
（二）課程的基本要求
通過本課程的學習，要求學生能對計算機網絡網絡體系結構、通訊技術以及網絡應用技術有整體的了解，特別是internet、典型局域網、組網技術、網絡環(huán)境下的信息處理方式。
（三）本課程與相關學科的關系
學生在學習該課程前，最好具備計算機硬件、數據庫原理、程序設計等相關知識。
（四）本課程內容
第一章緒論
第一節(jié)計算機網絡概念
第二節(jié)計算機網絡功能與服務
第三節(jié)網絡的結構
第四節(jié)計算機網絡的發(fā)展
第五節(jié)internet網絡簡介
[重點]資源的共享，計算機網絡概念，局域網絡和廣域網絡，局域網絡拓樸結構。
[難點]網絡概念
第二章數據通信基礎
第一節(jié)基本概念
第二節(jié)數據傳輸方式
第三節(jié)數據交換技術
第四節(jié)系統(tǒng)連接方式
第五節(jié)數據傳輸設備
第六節(jié)通信控制
[重點]數字信道的特性，數字調制技術，通信方式和交換方式，差錯控制。
[難點]數據編碼，多路復用技術。
第三章計算機網絡體系結構
第一節(jié)網絡結構的分層
第二節(jié)物理層
[重點]分層的原理，osi分層體系結構，七層功能概述；
[難點]計算機網絡的體系結構；
第三節(jié)數據鏈路層
[重點]流量控制，差錯控制，hdlc協議；
[難點]差錯控制；
第四節(jié)網絡層
[重點]數據報和虛電路，路由選擇，交通控制；
[難點]路由選擇算法，數據報和虛電路；
第五節(jié)傳送層及其他高層
第六節(jié)tcp/ip協議
[重點]傳輸協議，tcp和udp；
[難點]傳輸協議的實現機制；
第七節(jié)網絡的互連
[重點]局域網的互連，廣域網互連。
[難點]生層樹網橋，無連接的網際互連。
計算機應用教學計劃篇一
一、多媒體計算機技術的特征
1、多媒體計算機提供外部刺激的多樣性
多媒體計算機提供的外部刺激不是單一的刺激，而是多種感官的綜合刺激。這對于知識的獲取和保持，都是非常重要的。實驗心理學家赤瑞特拉(treieher)做過兩個著名的心理實驗。一個是關于人類獲取信息的來源，即人類獲取信息主要通過哪些途徑。他通過大量的實驗證實：人類獲取的信息83%來自視覺，11%來自聽覺，這兩個加起來就有94%。還有3.5%來自嗅覺，1.5%來自觸覺，1%來自味覺。多媒體技術既能看得見，又能聽得見，還能用手操作。這樣通過多種感官的刺激所獲取的信息量多達95.5%，比單一地聽老師講課強得多。他還作了另一個實驗，是關于知識保持即記憶持久性的實驗。結果是這樣的：人們一般能記住自己閱讀內容的10%，自己聽到內容的20%，自己看到內容的30%，自己聽到和看到內容的50%，在交流過程中自己所說內容的70%。這就是說，如果既能聽到又能看到，再通過討論、交流用自己的語言表達出來，知識的保持將大大優(yōu)于傳統(tǒng)教學的效果。這說明多媒體計算機應用于教學過程不僅非常有利于知識的獲取，而且非常有利于知識的保持。
2、多媒體計算機信息量大，內容豐富
儲量大，速度快，這是計算機的功能特點。一張光盤，你可以裝進多次課的內容，屏幕的顯示應有盡有，學生看完一屏又播放一屏，各種有關文章，詮釋詳細全面，使學生見識各種不同的側面。信息量大這一特點使學生大量接觸文學，不斷開拓視野，時間越長，收益也越大。
3、多媒體計算機的交互性
人機交互是計算機的顯著特點，是任何其他媒體所沒有的。多媒體計算機進一步把電視機所具有的視聽合一功能與計算機的交互功能結合在一起，產生出一種新的圖文并茂的，豐富多彩的人機交互方式，而且可以立即反饋。這樣一種交互方式能有效地激發(fā)學生學習語文的興趣，使學生產生強烈的學習欲望，從而形成學習動機。多媒體計算機的交互性所提供的主動參與活動為學生的主動性、積極性的發(fā)揮創(chuàng)造了良好條件。
二、多媒體計算機技術在中學語文教學中的作用
多媒體技術的這些特性如何在語文教學中發(fā)揮作用呢?結合語文學科的特點，我們可以發(fā)現，多媒體技術在語文學科教學中發(fā)揮著特定的作用。主要表現在：
1、創(chuàng)設逼真情境
西方有句諺語說：你可以把馬拉到河邊，但你卻無法迫使它飲水。這是說，我們可以使學生坐在教室里，但卻不等于使學生都進入主動學習的臨界狀態(tài)。多媒體課件利用多媒體的文字、圖像、聲音、動畫的形象逼真，生動新穎的優(yōu)勢，提供給學生多樣性的外部刺激，有利于創(chuàng)設良好的情境，引發(fā)學生的學習興趣。舉個例子說吧，我們可以利用多媒體手段，使學生真實地看到作者在文中所說之物，所寫之景，如巍峨的泰山、壯麗的三峽、浩蕩的長江、洶涌的泥石流等等。當這些物象一旦出現在多媒體教室的大屏幕上，即刻給學生震驚、新奇、神秘、如臨其境的感覺，引發(fā)學生無限的遐想，從而激發(fā)學生探索的欲望。學生不僅得到欣賞的機會，獲得審美的享受，而且還可以聯系課文內容，揣摩作者是如何遣詞造句加以描繪的。
例如，在講授《三峽》一課，傳統(tǒng)的教法往往停留在教師對字詞和內容的串講解析上，顯得比較抽象乏味。如果介入多媒體輔助教學手段，利用先進的多媒體制作技術，在電腦熒屏上逐一給景物染上鮮艷的顏色，再逐一勾畫出山勢、四季景物、夏天江水漫上丘陵，不同季節(jié)的不同景象……，便能讓學生更直觀感受到一幅幅風格迥異而又自然和諧的畫面，給人以深刻的印象。
實踐證明，結合錄音、畫面等多媒體手段，創(chuàng)設的情境良好，效果逼真，不僅引發(fā)學生學習語文的興趣，打開學生聯想的閘門，啟發(fā)積極的思維，更有助于把課文中“靜止”的語言變成“活動”的形象，具有十分重要的意義。
2、凸現重點難點
中學語文教材中有許多說明性文字，如《橋梁遠景圖》等，由于學生記憶中缺乏相應的認識圖式，教學中僅靠語言的理解，既枯燥又難懂，往往構成了語文教學中的難點。如果利用多媒體教學手段，以其浩大的信息量、豐富的內容，多角度、多方位、多層次地展示事物特點，從結構到功能、用途等，展示得更直觀、更逼真，使復雜抽象的事物變得具體可感，那么，學生對內容的理解就更容易了。
教學《橋梁遠景圖》，提供畫面給學生，讓他們體會課文中的橋梁結構的多變性，造型的優(yōu)美，很顯然比起只讓學生想象要容易得多，而且，學生的理解要更深入，記憶要更持久些。
媒體手段有利于對重點的理解，如講授周敦頤的《愛蓮說》，如果首先運用多媒體圖、音、色來展示荷花的生長環(huán)境、習性，以及外觀、顏色、姿態(tài)等，改變單一的分析法，那么，不僅能調動學生的學習興趣，使學生投入到對荷花的欣賞想象中，而且有助于學生對于“借景抒情”這一教學重點的理解。
傳統(tǒng)教學靠語文教師支離破碎的分析，多媒體能以其豐富的內容，變枯燥為生動，變抽象為形象，淡化難點，理解重點，使學生得到形象直觀的答案。
3、拓展學生視野
傳統(tǒng)的語文教學最棘手的問題，就是語文材料的容量。培養(yǎng)學生的閱讀和寫作能力需要廣泛的涉獵，語文學習是一個日積月累、循序漸進的過程，單靠一兩天、一兩次強化訓練，一兩篇優(yōu)秀范文的講解是解決不了根本問題的，沒有一定的訓練量，要想切實提高語文方面的聽說讀寫能力，是很困難的，這個問題電腦便能解決。電腦不但能儲存大量的語言文字材料，還可以隨時進行超文本鏈接、檢索和顯示，利用信息平臺，我們可以輕輕松松地得到我們所需的任何一種像“大海撈針”一樣的信息，提取量大，顯示質量高，可使語文教學做到大容量。
在教學《魯迅自傳》時，事先在internet沖浪，了解網上一些魯迅的資料、他人對魯迅的看法，下載相關內容，做成網頁作為教學導引。在課堂上的演示，幫助學生進一步了解收集信息的方向，通過寬廣信息的收集，既增強對課文、作者的深入了解，而且以一篇(課文)帶出幾篇，增加了學生的閱讀量，品讀多篇好文，從而拓展學生原有狹窄的文學視野。
多媒體輔助語文教學的作用非常顯著，有利于創(chuàng)設良好、逼真的情境，有利于順利解決語文教學中的重點難點，有利于拓展學生學語文的視野，有利于學生對語文課深入研究探索。
三、多媒體教學課件的制作
用于課堂教學的多媒體教學軟件簡稱為多媒體課件，又稱cai課件，如今多媒體制作工具琳瑯滿目、層出不窮，如：microsoftpowerpoint，它的軟件簡單易學但功能相對較少，交互性差，不過，對于以演示為主的課目來說，用它開發(fā)課件也不失為一種選擇。對于語文學科來說，很多語文老師選擇這一簡單易學易操作的軟件，因為語文課堂學習，更多的是文字信息資料，用幻燈片模式即可。另外，使用幻燈片模式演示，再結合多媒體的超文本鏈接、網絡特性，同樣可以發(fā)揮學生的學習自主性，對課文作深入地研究。
四、多媒體語文教學課件設計原則
多媒體課件是多媒體技術運用到語文教學中必須借助的載體，我們要根據設計原則，設計出合適的課件。歸納起來，主要有以下幾點設計原則：教學性、科學性、實效性、欣賞性、使用性。
1、教學性
這里所說的教學性，主要是指多媒體語文課件的教學內容?，F代教學理論主張教師不僅僅是知識層面的傳授者，更重要的是知識的引路人。在教學過程中以學生為主體，教學過程圍繞調動學生的創(chuàng)造性思維和學生的學習積極性展開，使學生主動學習者。因此，我們在設計和制作多媒體語文教學課件時，就要充分考慮到這一點，多設計一些交互界面，給學生們參與語文教學過程的機會，以便更好地調動學生學習語文的主動性、積極性。
2、科學性
一方面語文課件展示的內容要有嚴謹的知識體系。其表現手法和課文分析過程要嚴密。另一方面語文課件所展示的文字、圖像、動畫要比較美觀，插放的聲音比較動聽，要符合學生的認知規(guī)律。設計中要正確體現語文學科特點，使內容形象、生動、直觀，提高學生學習語文的興趣，又不失正確、科學，使語文課堂教學內容符合基本理論、教學目標，不能片面追求形式而忽視教育規(guī)律。
3、實效性
衡量一個語文課件，可以從教師的教學和學生的學習兩個方面來衡量。一個優(yōu)秀的語文課件，從教師方面說，課件應當能夠簡化教學過程，化繁為簡，化難為易，化抽象為具體，同時畫面應簡潔明了，突出教材重點、難點。課件既要系列化又要具有獨立性，最好以一篇課文為單位，教師可以根據教學要求，隨意選取某一內容，這樣就能有效提高課堂教學效率，減輕教師負擔。如板書的寫作、難點的講解等。
從學生學習的方面講，應符合學生的學習心理過程，能充分發(fā)揮學生潛能，提高學生學習語文興趣。動態(tài)事物容易引起學生的注意，激發(fā)學生的想象。語文課件中插入動態(tài)圖景，與課文內容形成互補，圖文相互映襯，便于學生更好地理解詩文。為了突出《木蘭詩》中馳騁沙場的巾幗女英雄的勇武形象，剪切動畫游戲中騎馬奔馳的武俠畫面粘貼到文字上，使文字的表述獲得動感，使學生能較好地感受到花木蘭“萬里赴戎機，關山渡若飛”，“將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸”的情景。利用這小小的動畫啟發(fā)學生，讓他們注視著動畫永不停息、奮力馳騁的形象，談談對詩句及詩的意境的理解，收到好的效果。冰冷靜默的文字、拗口難讀的詩句，因為動畫的加入變成了令人難忘、宏大的戰(zhàn)斗場面，女英雄花木蘭的形象凸現在眼前。
4、欣賞性
富有欣賞性的語文課件能夠提高教學效率。語文課件文字特多，課件設計時可將重點內容運用色彩、閃爍、動畫等技術方法使之和其它信息區(qū)別開來，或處理為熱鍵吸引學生注意，利用呈現方式增加新奇感和趣味性。我們在設計語文多媒體課件時，注意以計算機的優(yōu)勢對需要板書或添加的文字多方設計，不厭其煩地從文字的大小、字體的變化、色彩的冷暖濃淡、背景的色彩烘托效果等多角度進行考慮，來突出文字之美。這樣，使學生在輕松愉快的氣氛中對知識進行識記，同時又提高了審美能力，受到藝術熏陶。
5、使用性
語文課件編寫要注意操作時便于語文教師控制，課件應具有良好的人——機界面，并有明確的導航指引。為了便于今后不斷豐富課件內容，可采用模塊化設計，每一板塊相對獨立，語文教師可根據自己的教學需要分段播完整個課件，使教師講授與課件播放相融合。
總之，多媒體技術對提高語文教學水平，促進學生的智力因素與非智力因素的同步發(fā)展，開發(fā)學生的智力、培養(yǎng)學生的研究能力、創(chuàng)新能力，成為跨世紀的人才具有極其深遠的戰(zhàn)略意義和現實意義。
計算機應用教學計劃篇二
《小學信息技術(四年級上)》教材的主要內容是word文本處理及編輯排版，文件夾的建立與整理，網絡技術基本應用。整冊內容分成了三個相對獨立的單元，各單元內的內容環(huán)環(huán)相扣。通過這三個單元的學習，學生可以掌握實用的計算機操作技能。
學生上信息技術課的興趣比較高，在三年級學習基礎上，學生已經基本掌握了計算機的基礎性的操作技能，但是學生的接受能力有高有低，掌握水平參差不齊，這對統(tǒng)一教學不利，因此在教學中應遵循“因材施教”原則，設計與各種層次學生相適應的教學內容、教學方法等。
1.學生能比較全面地掌握word的編輯、排版等基礎知識，能通過信息的搜集、整理、加工，利用word完成一份比較完整的小報，并能運用所學的知識處理日常生活中的一些事務，做到學以致用。
2.學生能學會建立和整理文件夾，養(yǎng)成良好的電腦操作習慣。
3.使用網絡收發(fā)電子郵件，培養(yǎng)學生運用網絡開展有意義的學習及增強活動的意識和能力。
4.通過任務的設置，知道應負責地使用信息技術系統(tǒng)及軟件，養(yǎng)成良好的計算機使用習慣和責任意識，培養(yǎng)學生通過自己研究解決問題的能力。
1.學會利用文字處理軟件word，完成電子作文、名片、表格等的制作。
2.通過web郵箱的申請、使用，培養(yǎng)學生網絡學習活動的意識、習慣。
3.通過信息的獲取、處理、應用，學習應用word軟件解決實際問題，制作一份完整的電子小報。
4.讓學生運用采集信息、處理信息、分析信息等知識來研究身邊存在的現實問題，在解決問題的過程中，鞏固學過的信息技術，形成初步的用信息技術解決問題的能力，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。
周次內容
第一周第1課 書寫環(huán)保倡議書
第二周第2課 當回快樂小編輯
第三周第3課 修飾倡議書文字
第四周第4課 完善美化倡議書
第五周第1單元 單元小結
第六周“我的課余計劃”成果展示
第七周第5課 文件之家在哪里
第八周第6課 我給文件建新家
第九周第7課 文件搬進新的家
第十周第2單元 單元小結
第十一周第8課 課文生字網上查
第十二周第9課 民俗風情網上找
第十三周第10課 音樂歌曲網上搜
第十四周第11課 申請郵箱報收獲
第十五周第12課 交流信息用郵件
第十六周第3單元 單元小結
第十七周信息課 期末考試
第十八周期末工作總結
計算機應用教學計劃篇三
本課程主要介紹計算機的基礎知識及計算機組裝與維護，中英文字錄入，windows基本操作，office中word、excel的使用，多媒體素材的加工，internet的利用等。
三、修業(yè)年限
2~3年
四、畢業(yè)條件
1、具有良好的思想品德和職業(yè)道德；
2、所學課程成績合格；
3、通過相關計算機等級考試；
五、實踐教學內容安排
實踐教學對學生技能的掌握、動手能力、分析問題、解決問題和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)起著重要的`作用。在理論教學的同時，必須加強實踐教學，使理論與實踐相結合，突出中等職業(yè)教育的特色，促使學生所掌握的知識向實踐能力方面轉化，從而提高解決實際問題的能力，工作計劃《計算機應用教學計劃》。
實踐性教學內容包括校內實習實訓（含課堂實習）、企業(yè)實習兩種形式。
（一）校內實習實訓
通過本綜合實訓，使學生進一步鞏固所學理論知識，熟練操作計算機，掌握office辦公自動化軟件的綜合運用技能，提升文字錄入與處理能力。
（二）企業(yè)實習
畢業(yè)實習的內容，可根據當時社會實際需要，安排學生到專業(yè)對口的企業(yè)進行實習。通過實習，使學生了解當時計算機產業(yè)的發(fā)展和計算機技術的應用狀況；為畢業(yè)后從事相關行業(yè)工作打下良好的基礎。
實踐教學的考核，根據技能訓練的科目和實習科目，制定出具體的考核方案和評分標準。
實踐性教學的考核成績可按適當的比例計入該課程考試成績。對技能性較強的課程和整周教學實習可單獨考核，單獨列入學生成績冊。
計算機應用教學計劃篇四
根據當前就業(yè)市場實際對初中級專門人才需求實際出發(fā)，以滿足學生就業(yè)為導向，以提高學生職業(yè)能力為本位，結合學生實際，注重實踐動手能力培養(yǎng)、自主學習能力的培養(yǎng)，使學生學會計算機組裝與維護技術，能夠診斷與維護計算機軟、硬件故障，能夠分析解決實際問題，努力提高教學質量，努力提高學生的操作技能。
本書以個人計算機的組裝和維護主線，以項目為單元，結合當前主流的`硬件和軟件，介紹了計算機組裝與維護的基本技能，在內容安排力求做到深淺適度，詳略得當，用大量的案例講解組裝與維護基本方法和技巧。
289班為一年級計算機專業(yè)學生，男生為主，只有幾個女生，據了解大部分學生對學電腦感興趣，部分學生以前使用過電腦，但不太了解，對組裝維護沒有基礎，個別學生學習目標不明確，學習態(tài)度不好。自制力不強，英語水平低。
1、了解計算機系統(tǒng)組成，掌握計算機常用硬件知識及選購方法
2、掌握組裝計算機和設置bios
3、掌握系統(tǒng)的安裝及常用軟件安裝方法
4、掌握系統(tǒng)的備份和恢復
5、掌握上網及安全設置，常見故障的診斷及排除
重點：
1、計算機系統(tǒng)組成、計算機的配置選購和組裝設置bios
2、安裝操作系統(tǒng)和驅動程序
3、系統(tǒng)備份與數據恢復adsl寬帶上網設置
4、常見硬件軟件故障診斷及排除
5、常用工具軟件的使用和技巧
難點：選購計算機、組裝計算機、設置bios
系統(tǒng)備份恢復、常見硬件故障及排除等
1、采用項目教學、任務驅動
2、項目分組，4人一組，培養(yǎng)團隊協作精神
3、培養(yǎng)自主學習能力、調動學生學習積極性
4、鼓勵學生互學互幫，分組討論、競賽等方式，充分調動學習興趣。
5、培養(yǎng)學生獨立思考、善于思考能力，充分挖掘學生潛力。
6、精心備課和精心組織課堂教學。
7、認真做好后進生轉化工作和課后輔導
1、形成性考核：平時學習情況、平時上機任務完成情況及平時表現等（40%）
2、終結性考核：期中、期末操作考試（60%）
最終對學生一個總體評價
本學期總課時88、周課時4
周次教學內容課時
第一周初步了解計算機，認識計算機硬件軟件4
第二周組裝計算機的配件選購4
第三周主流配置方案分析4
第四周成品計算機選購4
第五周組裝計算機4
第六周組裝計算機檢查調試4
第七周組裝計算機檢查調試4
第八周設置bios 4
第九周設置bios配置軟件環(huán)境4
第十周設置bios配置軟件環(huán)境期中考試4
第十一周常用外設選購安裝4
第十二周常用外設選購安裝4
第十三周系統(tǒng)性能測試優(yōu)化4
第十四周系統(tǒng)備份恢復4
第十五周計算機上網及安全設置4
第十六周常見硬件故障診斷及排除4
第十七周常見硬件故障診斷及排除4
第十八周常見硬件故障診斷及排除4
第十九周常見軟件故障診斷及排除4
第二十周綜合實訓4
第二十一周綜合實訓4
第二十二周綜合實訓期末考試
計算機應用教學計劃篇五
一、指導思想
根據當前就業(yè)市場實際對初中級專門人才需求實際出發(fā)，以滿足學生就業(yè)為導向，以提高學生職業(yè)能力為本位，結合學生實際，注重實踐動手能力培養(yǎng)、自主學習能力的培養(yǎng)，使學生學會計算機組裝與維護技術，能夠診斷與維護計算機軟、硬件故障，能夠分析解決實際問題，努力提高教學質量，努力提高學生的操作技能。
二、教材分析
本書以個人計算機的組裝和維護主線，以項目為單元，結合當前主流的硬件和軟件，介紹了計算機組裝與維護的基本技能，在內容安排力求做到深淺適度，詳略得當，用大量的案例講解組裝與維護基本方法和技巧。
三、學情分析
289班為一年級計算機專業(yè)學生，男生為主，只有幾個女生，據了解大部分學生對學電腦感興趣，部分學生以前使用過電腦，但不太了解，對組裝維護沒有基礎，個別學生學習目標不明確，學習態(tài)度不好。自制力不強，英語水平低。
四、教學目標
1、了解計算機系統(tǒng)組成，掌握計算機常用硬件知識及選購方法
2、掌握組裝計算機和設置bios
3、掌握系統(tǒng)的安裝及常用軟件安裝方法
4、掌握系統(tǒng)的'備份和恢復
5、掌握上網及安全設置，常見故障的診斷及排除
五、教學重點與難點
重點：
1、計算機系統(tǒng)組成、計算機的配置選購和組裝設置bios
2、安裝操作系統(tǒng)和驅動程序
3、系統(tǒng)備份與數據恢復adsl寬帶上網設置
4、常見硬件軟件故障診斷及排除
5、常用工具軟件的使用和技巧
難點：選購計算機、組裝計算機、設置bios
系統(tǒng)備份恢復、常見硬件故障及排除等
六、具體措施及教學方法
1、采用項目教學、任務驅動
2、項目分組，4人一組，培養(yǎng)團隊協作精神
3、培養(yǎng)自主學習能力、調動學生學習積極性
4、鼓勵學生互學互幫，分組討論、競賽等方式，充分調動學習興趣。
5、培養(yǎng)學生獨立思考、善于思考能力，充分挖掘學生潛力。
6、精心備課和精心組織課堂教學。
7、認真做好后進生轉化工作和課后輔導
七、考核方式
1、形成性考核：平時學習情況、平時上機任務完成情況及平時表現等（40%）
2、終結性考核：期中、期末操作考試（60%）
最終對學生一個總體評價
八、教學進度安排
本學期總課時88、周課時4
周次教學內容課時
第一周初步了解計算機，認識計算機硬件軟件4
第二周組裝計算機的配件選購4
第三周主流配置方案分析4
第四周成品計算機選購4
第五周組裝計算機4
第六周組裝計算機檢查調試4
第七周組裝計算機檢查調試4
第八周設置bios4
第九周設置bios配置軟件環(huán)境4
第十周設置bios配置軟件環(huán)境期中考試4
第十一周常用外設選購安裝4
第十二周常用外設選購安裝4
第十三周系統(tǒng)性能測試優(yōu)化4
第十四周系統(tǒng)備份恢復4
第十五周計算機上網及安全設置4
第十六周常見硬件故障診斷及排除4
第十七周常見硬件故障診斷及排除4
第十八周常見硬件故障診斷及排除4
第十九周常見軟件故障診斷及排除4
第二十周綜合實訓4
第二十一周綜合實訓4
第二十二周綜合實訓期末考試
計算機應用教學計劃篇六
根據當前就業(yè)市場實際對初中級專門人才需求實際出發(fā)，以滿足學生就業(yè)為導向，以提高學生職業(yè)能力為本位，結合學生實際，注重實踐動手能力培養(yǎng)、自主學習能力的培養(yǎng)，使學生學會計算機組裝與維護技術，能夠診斷與維護計算機軟、硬件故障，能夠分析解決實際問題，努力提高教學質量，努力提高學生的操作技能。
本書以個人計算機的組裝和維護主線，以項目為單元，結合當前主流的硬件和軟件，介紹了計算機組裝與維護的基本技能，在內容安排力求做到深淺適度，詳略得當，用大量的`案例講解組裝與維護基本方法和技巧。
289班為一年級計算機專業(yè)學生，男生為主，只有幾個女生，據了解大部分學生對學電腦感興趣，部分學生以前使用過電腦，但不太了解，對組裝維護沒有基礎，個別學生學習目標不明確，學習態(tài)度不好。自制力不強，英語水平低。
1、了解計算機系統(tǒng)組成，掌握計算機常用硬件知識及選購方法
2、掌握組裝計算機和設置bios
3、掌握系統(tǒng)的安裝及常用軟件安裝方法
4、掌握系統(tǒng)的備份和恢復
5、掌握上網及安全設置，常見故障的診斷及排除
重點：
1、計算機系統(tǒng)組成、計算機的配置選購和組裝、設置bios
2、安裝操作系統(tǒng)和驅動程序
3、系統(tǒng)備份與數據恢復、adsl寬帶上網設置
4、常見硬件軟件故障診斷及排除
5、常用工具軟件的使用和技巧
難點：選購計算機、組裝計算機、設置bios系統(tǒng)備份恢復、常見硬件故障及排除等
1、采用項目教學、任務驅動
2、項目分組，4人一組，培養(yǎng)團隊協作精神
3、培養(yǎng)自主學習能力、調動學生學習積極性
4、鼓勵學生互學互幫，分組討論、競賽等方式，充分調動學習興趣。
5、培養(yǎng)學生獨立思考、善于思考能力，充分挖掘學生潛力。
6、精心備課和精心組織課堂教學。
7、認真做好后進生轉化工作和課后輔導
1、形成性考核：平時學習情況、平時上機任務完成情況及平時表現等（40%）
2、終結性考核：期中、期末操作考試（60%）
本學期總課時88、周課時4
周次，教學內容，課時
第一周，初步了解計算機，認識計算機硬件軟件，4
第二周，組裝計算機的配件選購，4
第三周，主流配置方案分析，4
第四周，成品計算機選購，4
第五周，組裝計算機，4
第六周，組裝計算機、檢查調試，4
第七周，組裝計算機、檢查調試，4
第八周，設置bios，4
第九周，設置bios、配置軟件環(huán)境，4
第十周，設置bios、配置軟件環(huán)境，期中考試4
第十一周，常用外設選購安裝，4
第十二周，常用外設選購安裝，4
第十三周，系統(tǒng)性能測試優(yōu)化，4
第十四周，系統(tǒng)備份恢復，4
第十五周，計算機上網及安全設置，4
第十六周，常見硬件故障診斷及排除，4
第十七周，常見硬件故障診斷及排除，4
第十八周，常見硬件故障診斷及排除，4
第十九周，常見軟件故障診斷及排除，4
第二十周，綜合實訓，4
第二十一周，綜合實訓，4
第二十二周，綜合實訓、期末考試，4
合計：xx
計算機應用教學計劃篇七
（一）培養(yǎng)目標：
本專業(yè)培養(yǎng)適應社會主義現代化建設，適應高新技術發(fā)展要求，在德、智、體、美、勞等全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，掌握必需的科學文化知識，具有扎實的計算機專業(yè)基礎知識和基本技能，能進行計算機在企事業(yè)單位、電腦網絡公司計算機系統(tǒng)管理、維護和應用操作等崗位的需要，具有一定職業(yè)能力的中等職業(yè)技能型人才。
（二）基本要求：
1、思想品德要求：畢業(yè)生應具有愛國主義、集體主義精神和良好的思想品德；有較強的社會責任感和良好的職業(yè)道德；具有積極進取的職業(yè)心理素質和創(chuàng)新精神，勇于自謀職業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)。
2、專業(yè)知識要求：畢業(yè)生應掌握windows基本操作、文字錄入、office辦公自動化、excel圖表處理、多媒體軟件的基本應用和計算機網絡基本理論及因特網基本操作，熟悉計算機軟硬件應用與維護，能排除計算機常見故障，了解計算機局域網絡的組建流程與方法。
二、主要課程
計算機應用教學計劃篇八
本學期計算機教研組教學工作在保持與上學期工作的銜接的.基礎上，參照教導處的工作計劃以及本校的教學工作計劃做好規(guī)劃。
以就業(yè)導向，以面向社會、面向計算機專業(yè)，培養(yǎng)實用型初、中級技術工作人員為目標，以強化學生計算機專業(yè)知識與提高學生動手能力為宗旨，對計算機專業(yè)進行行業(yè)市場調查，使教學與社會崗位具有更強的銜接性，讓學生可以學以致用，使計算機專業(yè)走出一片新天地。
根據組內每位成員自我發(fā)展需求擬定發(fā)展計劃并做好階段性記錄，提升本組教師的專業(yè)素質，與行業(yè)接軌。加強學生動手能力訓練，讓學生從理論課中再次進行解放，提升學生的實踐動手能力，對于所有實踐課程，從難度與深度上進行重新定義，重新擬定更加符合學生動手訓練的科目，突出本專業(yè)特點。
1、對計算機信息學技術,該課程作為文化課來說，完成與各專業(yè)的整合，體現計算機作為工具的作用，結合各專業(yè)的特點，形成對各專業(yè)學生不同且具有各專業(yè)特色的學生評價體系。
2、形成具有本組特色的專業(yè)考核體系，提升學生對專業(yè)的認識，加強學生的專業(yè)素養(yǎng)。
3、形成一個有規(guī)律、有效的技能訓練團隊。組織一次計算機技能大賽，在以前計算機專業(yè)技能競賽的基礎上，形成每學期進行一次，每項得獎學生作為市級競賽的后備力量，通過這種技能訓練形式，可以形成以點帶面的模式，在學生走向社會之后，可以有較強的專業(yè)動手能力，通過部分學生的能力展示，使社會對本校本專業(yè)認識有所提升，形成較好的出口。
4、在平時的教學活動中，滲透德育教育功能，對于計算機專業(yè)來說，正確引導學生正確的使用計算機和網絡，健全學生的網絡道德。
5、完善機房管理制度，完善機房教師與學生雙方面的使用制度，合理、有效利用機房資源，形成有規(guī)律性機房管理。
6、認真完成各級部門的各項工作，以及與其他處室的協作工作。
計算機應用教學計劃篇九
七年級的學生大部分對于信息技術在小學階段已經有了一定程度的了解，但由于學生的學習情況不一，有些學生從沒有接觸過計算機，中等生多有偏科現象，學困生在學習上懶惰、怕動手動腦，再加有相當的一部分學生在信息技術課上熱衷于小游戲，只要教師看不到就會分神。
學困生差因分析：學困生的學習目的性不明確，上課小動作多，注意力不集中，不記筆記，課后不復習。對一定要求掌握的信息技術概念及操作要領不加強鞏固，對信息技術開始有些興趣，以后興趣越來越淡。
1、知識目標、能力目標和情意目標。
知識與技能
要求掌握的初步知識，本學期的教學內容為了解信息技術及其應用、windowsxp操作系統(tǒng)和利用word20xx制作文稿和電子報刊，具體知識點如下：
信息技術及應用：認識信息的基本特征；理解什么是信息技術，能列舉信息技術的應用；知道五次信息技術革命給人類社會帶來的深刻變革；知道如何正確的使用信息。
windowsxp部分：熟悉windowsxp的桌面，掌握xp窗口的基本操作；學會設置windowsxp的桌面、外觀及屏幕保護；學會使用“資源管理器”管理文件及文件夾；會使用xp的搜索功能查找文件和文件夾；會在xp系統(tǒng)中設置日期和時間，會卸載、刪除程序和文件。
word20xx：了解電子報刊設計的基本知識；經歷利用word設計電子報刊的基本過程，熟練掌握電子文檔中文字及段落的編輯及格式設置、文字定位、圖文混排、版面設計、表格制作、頁面修飾等方法；在合作設計、制作、展評電子報刊的過程中，體會合作的樂趣，學會交流與合作。
必備技能：
學會正確的啟動和關閉計算機，掌握windowsxp的最基本操作，會使用鍵盤和鼠標，會使用寫字板或記事本進行中、英文的輸入。
了解文字處理軟件word20xx的基本功能和特點；掌握word的基本操作，并會進行基本的文本編輯，如文檔的打開、新建、保存，文本的輸入，設置字體、字號等。
情感態(tài)度與價值觀：
讓學生理解信息技術對日常生活和學習的重要作用，激發(fā)對信息技術強烈的求知欲，養(yǎng)成積極主動地學習和使用信息技術、參與信息活動的態(tài)度。做好學生的思想工作，調動學生的學習積極性，樹立自信心。在課堂上培養(yǎng)學生學習興趣和學習能力。同時使每個學生在課堂上都能掌握更多更廣的微機知識，技能和技巧。感受到創(chuàng)新的喜悅，并能用于實踐。
計算機應用教學計劃篇十
近年來，中等職業(yè)學校的生源較差，學生的文化課基礎差，思想認識水平下降，道德素質滑坡，德育教育成為學校教育的重中之重。因此，在計算機教學中如何滲透德育，是每一個計算機教師面臨的重要課題。
一、寓德育教育于教學內容之中，避免片面說教。
中職學生雖然有等眾多缺點，但每個學生的智力并不差，有很強的好奇心和自尊心，更有一定向上意識。因此只有利用看到他們的閃光點，適時在教學內容中滲透德育教育，才會起到非常好的教學效果。
我在講授authorware熱區(qū)響應時，根據學生喜歡上“qq農場”游戲的特點，用熱區(qū)響應制作了authorware版的“qq農場”游戲，學生對我制作的小游戲發(fā)生了極強的興趣，并產生了各種的想法來完善游戲。由此激發(fā)了他們的求知欲，在兩節(jié)課的教學中不但掌握了知識，還紛紛制作了自己版本的qq農場，學生們都很有成就感。我適時加以表揚，學生深受鼓舞，更指出迷戀游戲的后果和事例，使學生受到了教育。
在講授計算機發(fā)展簡史時，我講解了我國在巨型計算機的研制方面已處于世界領先水平，如銀河系列曙光系系列等。這些大型計算機應用于中國的航天事業(yè)，我的火箭技術已達到世界先進水平，前不久我又利用長征三號丙火箭發(fā)射了我國自主研發(fā)的航天通信衛(wèi)星。火箭的飛行都是計算機進行控制的。通過這些激發(fā)學生民族自豪感，激勵學生為努力學習，只有獲得了知識，才能在未來的競爭中有立足之地。
二、發(fā)揮教師“管理智慧”，培養(yǎng)學生良好行為習慣。
中職學生有很多不良習慣，在微機室吃東西，并將此產生塑料袋、餐盒、果皮等雜物丟棄在桌面上或隱蔽處；屏幕保護出現不文明的用語；部分學生玩游戲不聽課，不按要求開關機。為此我采取以下措施：首先固定座位并以小組為單位組織教學，不斷提醒學生發(fā)揮主人翁及小組的協同作用，及時表揚做得好的小組和個人。其次課后有學生及時檢查，輪流值日，把衛(wèi)生問題、不按程序關機等問題提出來交給學生去討論，教育并引導他們自律自理。第三注意每節(jié)課上課前要讓學生看到的是一個整潔的機房，看到的是電腦完好，以保證教學活動的順利進行。第四教師的良好素養(yǎng)，嫻熟、規(guī)范的演示，對學生良好的行為習慣的培養(yǎng)起著潛移默化的作用，在教學演示過程中，教師要規(guī)范操作，不能隨意輸入，如在“文件管理”和“文件存盤”的教學就蘊含著培養(yǎng)學生分門別類地管理文件、為文件取個好名字的好習慣的目標，教師若隨便給文件取個名字，隨便放在一個文件夾里，就會把壞習慣傳給學生，會影響學生良好習慣的養(yǎng)成，因此，教師在教學環(huán)節(jié)中要十分注意自身的表率作用。
三、
利用網絡因勢力導，擴展課堂加強網際交流。
互聯網的開通，使知識的傳播更加快捷，中職學生都喜歡上網，去聊天、看電影等。但是由于他們的世界觀、人生觀、價值觀還沒有形成，自我控制的能力還十分低下，缺乏信息取舍能力。學生上網很難控制時間，玩游戲，瀏覽一些黃色網站，看美女圖片等等。這些都對青少年的思想品德產生巨大的危害的。這就要求計算機教師要注意引導，可以用網上發(fā)生的一些被騙事例，讓學生了解掌握計算機知識的重要性和必要性，從而使他們認識到只有把計算機知識學好，才能不至于被騙，從而提高計算機教學的效率。另外其次要給學生提供一些好的建議和網站，第三教師要和學生建立網絡溝通，我建立了與學生聯絡的qq群，可以隨時了解學生的信息和思想動態(tài)，使課堂內外隨時做學生的良師益友。
四、提高教師修養(yǎng)，寓德育于“情”“理”之中。
計算機教學中的德育教育的主導是計算機術教師，教師的思想品德、能力和水平等都會通過言傳身教對學生產生導向作用?！皩W高為師，身正為范”，學生會更佩服專業(yè)能力強、具有親合力、授課靈活的教師，由此德育教育也參透于師生的情理交流之中。
首先，教師要在思想意識上重視德育工作，在行動中把正確的行為示范給學生，樹立榜樣、模范形象。孔子說，“親其師而信其道”，特別是對于新世紀的中職學生，在尚未形成成熟的世界觀和立定堅定的信息毅力前，更容易由“偶像崇拜”和從眾心理驅使，模仿“偶像行為”。教育工作者就是要做有心之人，提高教師自我道德修養(yǎng)，樹立良好的模范形象，從一點一滴做起，讓學生在學習過程中體驗健康的情感、態(tài)度和價值觀。
其次，個性化的中職學生，由于受青春期的“反叛”心理和虛榮心驅使，往往會在有意無意中導演一場場不良信息行為的“惡作劇”。作為人類心靈的工程師，教師要保持豁達的心胸和采取寬容的態(tài)度，對學生如親子般的關懷，對不良信息行為循循善誘，才能在教學中實現師生間的“期待效應”。
綜上所述，在計算機教學中進行德育滲透，是一項長期的、反復的、循序漸進的工作。只有適時發(fā)現教學內容與德育的結合點，結合中職學生的特點和優(yōu)點，發(fā)揮網絡優(yōu)勢因勢力導，以教師的人格魅力學識水平投身于教育事業(yè)，定會在計算機教學滲透過程中達到“隨風潛入夜，潤物細無聲”的教學效果。
計算機應用教學計劃篇十一
第一學期工作計劃設計如下：根據英語幼兒園的工作計劃，繼續(xù)以計算機輔助英語教學為主；同時進行計算機基礎知識的學習。
教學目的：
堅持德育教育融入各項教學工作中，以培養(yǎng)幼兒各項能力為目標。通過讓幼兒及早地掌握與了解計算機，達到培養(yǎng)幼兒學習計算機的興趣，并學會初步掌握的計算機的基本操作。在此基礎上讓幼兒利用計算機學習各種知識，提高智力水平。
教學內容：
從小培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和行為習慣是幼兒教育中非常重要的內容，必須始終貫穿于整個教學活動中。這比多學一點知識要重要的多，從幼兒開始逐步培養(yǎng)他們良好的學習習慣，在一點一滴中學習如何與其他幼兒交往。
1、學習正確地開關計算機的方法；2、能熟練地使用鼠標；3、掌握各種學習軟件的操作方法；4、了解計算機的基本組成及作用。5、會簡單的使用畫筆軟件。
以輔助英語教學為主，包含大班自編教材上冊單詞與對話、英語歌曲、英語故事。
通過學習智力游戲，培養(yǎng)幼兒學習興趣，提高智力水平包含有：涂顏色、拼圖、迷宮等等。
教學方法：
在開學前兩個月中，以老師主講，學生參與方式進行。培訓幼兒正確使用計算機的基本技能。隨著幼兒能力的提高，對于相同形式的教學內容，就不再講解方法，只是同幼兒一起學習教學內容。當幼兒能力達到更高水平時，將進一步讓幼兒自己探索一些新軟件的使用方法，以培養(yǎng)他們自學能力和探索能力。
具體內容標準如下：
第一學段大班計算機教學內容標準
教學游戲
游戲是孩子最喜歡的活動之一，通過利用計算機進行簡單的教學游戲，可以讓孩子初步了解計算機的應用及對計算機產生濃厚的學習興趣，應重點根據孩子的年齡特征選擇合適的教學游戲。
通過本模塊的學習，孩子們將掌握最基本的計算機操作，并能初步創(chuàng)作出自己的第一個計算機作品。
在教學中，應注意多發(fā)揮孩子們的想象力與創(chuàng)造力，鼓勵孩子們通過計算機進行個人創(chuàng)作；初步培養(yǎng)孩子們自主學習信息技術的素養(yǎng)。
（一）益智游戲
1。內容標準
（1）經歷游戲過程，初步了解電腦的組成，在他人的引導下說出電腦組成各部分的名稱。
（2）經歷游戲過程，能獨立進行開機與關機的操作，并知道開機與關機的基本順序。
（3）經歷游戲過程，熟悉鼠標的基本操作，并能利用鼠標完成啟動應用程序的操作。
（4）經歷游戲過程，熟練操作鍵盤的方向鍵及功能鍵。
（5）經歷游戲過程，初步了解計算機的應用，初步感受計算機世界的魅力，激發(fā)對信息技術的求知欲。
2?；顒咏ㄗh
精心挑選一些孩子們感興趣的游戲或者自編一些教學游戲軟件，讓孩子們通過玩游戲來熟練鍵盤與鼠標的操作。在玩游戲的時候教育孩子玩這些游戲的目的以及玩游戲要適可而止，提醒孩子們不過沉溺及多滴眼藥水。
（二）計算機繪畫
1。內容標準
（1）獨立完成windows的啟動與退出操作。并能啟動和關閉繪畫軟件。
（2）經歷計算機繪畫的過程，嘗試畫出各種基本幾何圖形。
例利用畫圖軟件信手涂鴉，表達自己的思想。
2?；顒咏ㄗh
讓孩子們在完成了必要的學習任務后，鼓勵一些完成得好的同學進行繪畫創(chuàng)作，發(fā)揮孩子們的想象力，提高孩子們學習信息技術的興趣，并初步體驗自主學習的樂趣。
輔助學習
（三）英語輔助教學
1。內容標準
（1）熟練使用自編軟件進行英語單詞、句子、歌曲和故事的學習。
（2）通過計算機輔助學習英語，提高英語的聽說能力。
例1編寫輔助軟件，使孩子們通過計算機聽英語故事和英語歌曲。
2?；顒咏ㄗh
組織英語故事會，利用計算機進行輔助學習，讓孩子們先通過計算機聽英語故事，然后嘗試復述。
計算機應用教學計劃篇十二
根據當前就業(yè)市場實際對初中級專門人才需求實際出發(fā)，以滿足學生就業(yè)為導向，以提高學生職業(yè)能力為本位，結合學生實際，注重實踐動手能力培養(yǎng)、自主學習能力的培養(yǎng)，使學生學會計算機組裝與維護技術，能夠診斷與維護計算機軟、硬件故障，能夠分析解決實際問題，努力提高教學質量，努力提高學生的操作技能。
本書以個人計算機的組裝和維護主線，以項目為單元，結合當前主流的硬件和軟件，介紹了計算機組裝與維護的基本技能，在內容安排力求做到深淺適度，詳略得當，用大量的案例講解組裝與維護基本方法和技巧。
289班為一年級計算機專業(yè)學生，男生為主，只有幾個女生，據了解大部分學生對學電腦感興趣，部分學生以前使用過電腦，但不太了解，對組裝維護沒有基礎，個別學生學習目標不明確，學習態(tài)度不好。自制力不強，英語水平低。
1.了解計算機系統(tǒng)組成，掌握計算機常用硬件知識及選購方法
2.掌握組裝計算機和設置bios
3.掌握系統(tǒng)的安裝及常用軟件安裝方法
4.掌握系統(tǒng)的備份和恢復
5.掌握上網及安全設置，常見故障的診斷及排除
重點：
1、計算機系統(tǒng)組成、計算機的配置選購和組裝 設置bios
2、安裝操作系統(tǒng)和驅動程序
3、系統(tǒng)備份與數據恢復 adsl寬帶上網設置
4、常見硬件軟件故障診斷及排除
5、常用工具軟件的使用和技巧
難點：選購計算機、組裝計算機、設置bios
系統(tǒng)備份恢復、常見硬件故障及排除等
1.采用項目教學、任務驅動
2.項目分組，4人一組，培養(yǎng)團隊協作精神
3.培養(yǎng)自主學習能力、調動學生學習積極性
4.鼓勵學生互學互幫，分組討論、競賽等方式，充分調動學習興趣。
5.培養(yǎng)學生獨立思考、善于思考能力，充分挖掘學生潛力。
6.精心備課和精心組織課堂教學。
7.認真做好后進生轉化工作和課后輔導
1.形成性考核：平時學習情況、平時上機任務完成情況及平時表現等 （40%）
2.終結性考核：期中、期末操作考試（60%）
最終對學生一個總體評價
本學期總課時 88 、周課時 4
周次
教學內容
課時
第一周
初步了解計算機，認識計算機硬件軟件
第二周
組裝計算機的配件選購
第三周
主流配置方案分析
第四周
成品計算機選購
第五周
組裝計算機
第六周
組裝計算機 檢查調試
第七周
組裝計算機 檢查調試
第八周
設置bios
第九周
設置bios 配置軟件環(huán)境
第十周
設置bios 配置軟件環(huán)境 期中考試
第十一周
常用外設選購安裝
第十二周
常用外設選購安裝
第十三周
系統(tǒng)性能測試優(yōu)化
第十四周
系統(tǒng)備份恢復
第十五周
計算機上網及安全設置
第十六周
常見硬件故障診斷及排除
第十七周
常見硬件故障診斷及排除
第十八周
常見硬件故障診斷及排除
第十九周
常見軟件故障診斷及排除
第二十周
綜合實訓
第二十一周
綜合實訓
第二十二周
綜合實訓 期末考試
合計
計算機應用教學計劃篇十三
1、課程名稱：計算機網絡基礎
2、作者：尹曉勇
3、學時數：46（理論教學30，實踐教學16）
4、適用專業(yè)：中職計算機專業(yè)
5、出版社：電子工業(yè)出版社
（一）課程的性質及任務
計算機網絡是計算機技術與通信技術密切結合的綜合性學科，也是計算機應用中一個空前活躍的領域。網絡技術已廣泛應用于各行各業(yè)。因此網絡技術不僅是計算機通信專業(yè)學生必須掌握的技術，也是其它相關專業(yè)應該掌握的基本知識。
第二章介紹數據通信基礎；
第三章介紹計算機網絡的體系結構和tcp/ip協議；
第四章介紹計算機局域網技術；
第五章介紹網絡安全和管理的概念，
第六章和第七章介紹windowsnt網絡的使用和管理；
第八章介紹最新的windows20xx的特性和升級方法；
第九章安排了一些有針對性的實驗指導。
本書既注重基本理論和基本概念的闡述，又力圖反映計算機網絡的一些新技術，內容簡要實用，通俗易懂。
（二）課程的基本要求
通過本課程的學習，要求學生能對計算機網絡網絡體系結構、通訊技術以及網絡應用技術有整體的了解，特別是internet、典型局域網、組網技術、網絡環(huán)境下的信息處理方式。
（三）本課程與相關學科的關系
學生在學習該課程前，最好具備計算機硬件、數據庫原理、程序設計等相關知識。
（四）本課程內容
第一章緒論
第一節(jié)計算機網絡概念
第二節(jié)計算機網絡功能與服務
第三節(jié)網絡的結構
第四節(jié)計算機網絡的發(fā)展
第五節(jié)internet網絡簡介
[重點]資源的共享，計算機網絡概念，局域網絡和廣域網絡，局域網絡拓樸結構。
[難點]網絡概念
第二章數據通信基礎
第一節(jié)基本概念
第二節(jié)數據傳輸方式
第三節(jié)數據交換技術
第四節(jié)系統(tǒng)連接方式
第五節(jié)數據傳輸設備
第六節(jié)通信控制
[重點]數字信道的特性，數字調制技術，通信方式和交換方式，差錯控制。
[難點]數據編碼，多路復用技術。
第三章計算機網絡體系結構
第一節(jié)網絡結構的分層
第二節(jié)物理層
[重點]分層的原理，osi分層體系結構，七層功能概述；
[難點]計算機網絡的體系結構；
第三節(jié)數據鏈路層
[重點]流量控制，差錯控制，hdlc協議；
[難點]差錯控制；
第四節(jié)網絡層
[重點]數據報和虛電路，路由選擇，交通控制；
[難點]路由選擇算法，數據報和虛電路；
第五節(jié)傳送層及其他高層
第六節(jié)tcp/ip協議
[重點]傳輸協議，tcp和udp；
[難點]傳輸協議的實現機制；
第七節(jié)網絡的互連
[重點]局域網的互連，廣域網互連。
[難點]生層樹網橋，無連接的網際互連。