心得體會是指一種讀書、實踐后所寫的感受性文字。好的心得體會對于我們的幫助很大，所以我們要好好寫一篇心得體會以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
心理學心得體會篇一
心理學伴隨著人類社會的發(fā)展已經(jīng)發(fā)展了幾百年。作為一門學科，它探究人類的思維，行為和情緒等方面的本質(zhì)。心理學不僅僅是一門學科，更是一個讓我們能夠更好地認識自己和他人的工具。在學習心理學的過程中，我不斷地探索，思考，總結，讓我受益匪淺，充滿著感悟，下面我就來談談我的一些心得和體會。
第二段：學習心理學要具備的品質(zhì)
學習心理學需要具備哪些品質(zhì)呢？ 第一，是要有持續(xù)的興趣。心理學涵蓋了很多領域，如行為主義，人本主義，認知心理學等。要學習心理學，我們需要不斷地學習和探索。第二，是要有極強的好奇心。心理學研究的是人的思維和行為，每個人都是獨特的，我們需要探索為什么他們會做出這些行為以及思考過程是如何運作的。第三，是要有自我反思能力。學習心理學不僅僅是學術研究，更需要自我反思與總結。我們需要以他人的角度來看待一切，了解自己的思維方式和情感處理方式。第四我們需要切實的將所學知識與實際情況結合，比如可以在自己的工作和日常生活中去應用。
第三段：學習心理學的價值
學習心理學不僅是一種興趣，它還有更深遠的意義。首先，通過學習心理學，我們可以更好地理解和解決一些人際沖突。了解一個人的內(nèi)心和思維過程，讓我們更能夠和他人溝通和相處。其次，學習心理學可以增強我們的自我認識和情感處理能力。如果我們知道自己的心理狀態(tài)和情感處理機制，我們就能更好地掌控自己的情緒，減少焦慮和壓力。第三，學習心理學可以幫助我們更好地工作。在任何工作場所，心理狀態(tài)都是非常重要的。理解人的思維和行為機制可以幫助我們更好地管理和指導員工，提供更好的服務或產(chǎn)品。
第四段：學習心理學的挑戰(zhàn)和難點
與學習任何一門學科一樣，學習心理學也有它的挑戰(zhàn)和難點。學習心理學要求我們了解人們的情感和心理過程。這種了解需要有系統(tǒng)地學習和研究，而相比其他學科，心理學更加繁瑣和深奧。還有一個挑戰(zhàn)是，通過書本學習，只是對一些理論進行了解，而現(xiàn)實生活中的情況可能會更加復雜。在實際應用時，我們需要更多的現(xiàn)實經(jīng)驗，依賴理論知識進行研究并不能夠解決所有問題。
第五段：結論
總之，學習心理學是一種認識自我和他人的工具，也是一門探索人類行為和思維本質(zhì)的學科。學習心理學需要有持續(xù)的興趣，有極強的好奇心和自我反思能力。隨著學習的深入，我們可以更好地理解和解決一些人際沖突，增強自我認識和情感處理能力，并幫助我們更好地工作。在學習心理學的道路上，雖然會遇到一些挑戰(zhàn)和難點，但是只要我們保持好奇心和學習熱情，就能夠獲取更豐富的知識。學習心理學不僅為我們打開了一扇認識自我的窗戶，更讓我們發(fā)現(xiàn)生活的更多細節(jié)，發(fā)現(xiàn)自己和這個世界又多了一份感悟。
心理學心得體會篇二
心理學作為一門綜合性的學科，一直在為社會發(fā)展做出貢獻。應用心理學則更以它的實用性受到了廣泛的關注。我作為一名學習應用心理學的學生，深感在這門學科中有很多值得思考和認識的東西，下面就是我對學習應用心理學的心得體會。
一、教學內(nèi)容鮮明
學習應用心理學，一直是我所期待的課程之一。在這些課程中，我們能夠?qū)W習到大量的知識，如個體差異、個體心理發(fā)展、壓力和應激等等。這些知識不僅能幫助我們理解人與人之間的差異，還可以幫助我們掌握更多與人溝通相關的知識和方法，包括談判，表達等。在課程的學習過程中，我們不僅要學習理論，還需要實際的案例研究和分析，這樣可以更深入了解應用心理學對于解決人際規(guī)則沖突等方面的幫助。
二、個體需求為主
個體心理是應用心理學中的研究重點，我們可以看到，教學中對于個體心理發(fā)展的講解非常詳細，我們可以從中了解個體在不同的成長階段中出現(xiàn)的心理問題，如幼兒期的認知心理和社會行為，青少年期的青春期發(fā)展和個性塑造等等。通過這些講解，我們可以更加了解個體心理的成長，學會如何來發(fā)現(xiàn)和幫助有需要的個體。同時，在應用心理學中，工作中的個體需求也是非常重要的，這要求心理咨詢師更深入的了解個體的需求，制定并執(zhí)行個性化的方案。
三、實際應用意義強
作為一個正在學習應用心理學的學生，我深感這門學科的實際應用意義是非常強的。學習心理學，尤其是應用心理學，可以幫助我們更好地了解自己和周圍的人，更好地與他人溝通交流，理解個體的心理需求，協(xié)助他們解決心理問題和規(guī)律沖突，提高團隊意識和合作能力。在職場中，運用更多的應用心理學知識，可以更直接更有效地解決各種人際問題，從而提高個人績效，提升企業(yè)效益。
四、具體實踐技巧
學習應用心理學，不僅能夠?qū)W習到大量的知識，更重要的是學習到具體實踐技巧。在課程學習過程中，我們會接觸到很多心理調(diào)解案例，并學習到工作中需要運用的技巧，如如何分析案例，如何制定方案，如何說服客戶等等。同時，我們還需要切實的運用所學到的知識和技巧來實踐，這一過程非常有意義，既能鍛煉我們的實踐能力，又能提高我們的業(yè)務水平。
五、認知心態(tài)改變
學習應用心理學，不僅能夠幫助我們掌握知識和技能，更重要的是能夠改變我們的認知心態(tài)。在實際學習中，我們可以發(fā)現(xiàn)，我們的認知會因?qū)W習的進程和研究的深度而發(fā)生改變，在這個過程中我們能夠更好地理解情況，更好地去使用心理學知識去減少可能的誤解和沖突。同時，我們曾經(jīng)認知的局限性也會逐漸被發(fā)現(xiàn)并改善。這就是心理學的權威位置所在。
總之，學習應用心理學是非常有意義的。它幫助我們了解個體的生心理世界，發(fā)現(xiàn)問題所在，從根本上解決問題。在應用心理學的學習過程中，我們可以學到很多關于人性的知識，培養(yǎng)出與人交往和人際關系的技巧，極大地提高自己的綜合素質(zhì)。所以，只要我們不斷堅持學習和實踐，應用心理學一定能夠成為我們?nèi)松缆返闹?，讓我們在個人和事業(yè)上更進一步。
心理學心得體會篇三
播下一種思想，收獲一種行為;播下一種行為，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。的確好的習慣是一種財富，是成就孩子一生的秘密武器。人生的成敗并不是簡單地取決于智商或運氣，在很多時候，一個好的習慣和性格，能為你帶來莫大的好處。這種習慣和性格在很大程度上并不是與生俱來的，而是一點一滴長時間積累和培養(yǎng)起來的。
1978年，75位諾貝爾獎獲得者在聚會時，記者問一位獲得諾貝爾獎的科學家：“請問您在哪所大學學到您認為最重要的東西?”這位科學家很平靜的說： “是在幼兒園?！?記者又問：“在幼兒園里學到了什么呢?” “學到把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊;飯前要洗手;午飯后要休息;做了錯事要表示歉意;學習要多思考，要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些?！边@位科學家出人意料的回答，講明了兒時養(yǎng)成良好習慣對人一生具有決定性的意義?？鬃诱f：“少成若天性，習慣成自然?！眱和⑶嗌倌陼r期是形成習慣的關鍵時期，對于孩子的生活、學習乃至事業(yè)上的成功都至關重要。事實上，習慣是一種慣性，是一種能量的儲蓄，只有從小養(yǎng)成良好的習慣，才能發(fā)揮出巨大的潛能。
那么，怎樣培養(yǎng)孩子的好習慣、糾正孩子的壞習慣呢?《成就孩子一生好習慣》這本書全面、準確、深入地介紹孩子成長過程中的種種習慣培養(yǎng)、糾正問題。從深刻的意義上講，習慣是人生之基，習慣如何常?？梢詻Q定一個人的一生道路，不一定要成為一名真正的教育家或心理學家，但是我們至少應該去學習和了解關于孩子的各種心理和表現(xiàn)，然后根據(jù)這些去選擇培養(yǎng)孩子好習慣的方法。這是我們教師和孩子家長必須承擔起最基本也是最重要的責任——培養(yǎng)孩子的良好習慣。
我國著名青少年教育家孫云曉先生曾總結說：“好習慣對兒童來說是命運的主宰，是成功的軌道，是終身的財富，是人生的格調(diào)”。我想應該從一下幾個方面來做：
一、生活習慣的重要性：它包括飲食、起居、衛(wèi)生等習慣，、起床、安靜睡眠并有正確的睡姿，不挑食、不偏食、細嚼慢咽，飯前便后正確洗手、早晚刷牙，飯后漱口等。如：玩具玩完后必須放回原處，逐漸養(yǎng)成自己的東西自己整理和愛清潔，講衛(wèi)生，有條理的好習慣。
二、文明禮貌的好習慣：禮貌看起來是種外在行為的表現(xiàn)，實際上它反映著人的內(nèi)心修養(yǎng)，學習使用文明禮貌用語，如“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“請原諒”。同時，見人要熱情打招呼，別人問話要先學會傾聽，并有禮貌地回答，注意服裝整潔，站有站相，坐有坐相，培養(yǎng)笑紳士和淑女。
三、道德習慣至關重要：它包括各種行為規(guī)則，尊敬關愛長輩，不隨地地大小便、不損壞花草、樹木、愛護公共財務，遵守交通規(guī)則，能換位思考、團結友愛等等。養(yǎng)成良好的道德習慣，幼兒才能和別人友好相處，積極追求美好的事物，自覺遵守社會行為規(guī)范，具有高度責任感，將來才能成為社會上成熟可敬的人。
四、學習習慣成就快樂學習：良好的學習習慣對幼兒的學習興趣與學習成績有很大的影響。學習好的孩子學習習慣都比較好，而學習不好的孩子多數(shù)并不是因為腦子笨，而是沒有良好的學習習慣。如：不長時間看電視、玩電腦游戲，不需要父母的督促、陪伴能自覺完成學習任務，學習專心認真，經(jīng)常進行廣泛的閱讀，知道珍惜時間，什么時間做什么事情等。
五、愛勞動的好習慣：孩子勞動不是為了創(chuàng)造物質(zhì)和精神財富，而是為了培養(yǎng)初步的勞動習慣，促進孩子身心健康成長。自己能做的事情自己做，另外幫家長干些家務活，如：幫助擺碗筷、擦桌、掃地、倒垃圾等等。
今天怎樣教育孩子，孩子明天就會成為怎樣的人。習慣就像是神奇的卵石一樣，它們會在你第二次將手伸進口袋時變成鉆石、綠寶石和紅寶石。那時，作為老師的我們，又是高興又是后悔。高興的是，孩子擁有一些良好的習慣，后悔的是，其實還可以培養(yǎng)孩子更多的習慣。所以，為什么不從今天開始為孩子多撿一些卵石呢?明天，這些卵石將變成孩子的財富，讓他幸福一生。
心理學心得體會篇四
心理學是研究人類思維、情感和行為的科學，是一門與日常生活息息相關的學科。學習心理學基礎課程，是一種提升自我認知和豐富生活知識的過程。本文將從兩個方面談談我對學習心理學基礎的體會——首先是對自己心理狀態(tài)的了解，其次是對理論知識的掌握。
第二段：自我認知的提升
通過學習心理學基礎課程，我更加了解自己的心理狀態(tài)和行為模式。比如，我曾經(jīng)覺得自己善于表達和溝通，但是通過學習溝通和表達的內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)自己的溝通方式存在一些不足，比如缺乏傾聽和理解他人的能力。此外，我也更清楚自己的性格特點和行為偏好，可以更好地應對自己的情緒波動和人際關系問題。
第三段：理論知識的掌握
學習心理學基礎課程，是對心理學理論知識的系統(tǒng)學習和掌握。在課程中，我學習了學習、認知、情緒、發(fā)展等方面的基礎知識，并且結合案例講解和實際生活經(jīng)驗，更好地理解和應用這些理論知識。理論知識的掌握不僅提高了自己的學術水平，也有助于分析和解決現(xiàn)實生活中的問題。
第四段：學習方法的調(diào)整
學習心理學基礎課程也讓我反思和調(diào)整了學習方法。在學習過程中，我不再僅僅是被動地接受和記憶知識點，而是通過獨立思考和自主創(chuàng)新，提高了對知識內(nèi)容的理解和掌握。除此之外，我也學會了運用多種方式和方法來學習心理學知識，比如自主閱讀、討論和實踐等，讓學習的效果更加立竿見影。
第五段：總結與展望
學習心理學基礎課程，是一種自我認知和學習方法的調(diào)整的過程。通過學習，我更加了解和掌握自己的心理狀態(tài)和行為模式，以及心理學理論知識。此外，也通過反思和調(diào)整學習方法和技巧，提高了學習的效率和學術水平。在未來的學習和工作中，我也將繼續(xù)運用和應用所學知識，為自己和他人帶來更多的幫助和改善。
心理學心得體會篇五
1、我們從外界所獲得的信息或者學到的知識必須在生活中合理應用才能顯示它們應有的力量。知識本身無法決定我們的幸福感，我們的成功和自尊水平等，可見光有知識是不夠的，我們還應該充分的理解它，能夠合理的解讀它，同時對知識應用所涉及的現(xiàn)實情況有一個客觀全面的認知，兩者相結合就為我們把知識應用于實踐打下了一個良好的基礎。
2、我們應該學會主動學習而不是被動的接受，主動學習分為兩個階段，第一個階段是充分理解所學知識，至少能夠用自己的語言或文字把所學內(nèi)容的實質(zhì)表達出來，也就是說出來或者寫出來，只有做到這一點才表明我們對所學知識的理解達到了一定程度。在學習的過程中把自己感興趣的或者感覺可以應用的地方寫下來，進行重點的挖掘和探索，讓自己對這些內(nèi)容的理解更深入和充分。第二階段是制定知識的應用方案，安排練習時間，通過實踐檢驗自己的構想，檢驗自己對于知識的解讀是否合理，對解讀的不合理的地方進行思考糾正，重新修改應用方案進行驗證，在這種實踐過程中對所學知識進行升華，只有完成了這兩步才算達到了我們學習知識的目的。
3、我們應該學會在學習或工作的過程中主動安排進行積極心理休息，積極心理休息和拖延的區(qū)別在于，積極心理休息是有規(guī)律的，受自我控制的，目的是為了通過一小段時間回顧總結經(jīng)驗，或者調(diào)解心情，緩解疲勞以便以更好的狀態(tài)投入下一段工作或?qū)W習中。而拖延是順從自己內(nèi)心的分心沖動而失去控制，占用了本該用來學習或工作的時間。
4、安靜的力量：
4.1我們通常都是在遭遇了挫折，感受到了自身的消極情緒的時候才被動的進行反省，在這種反省中，我們很可能進入一種叫做自我傾注的狀態(tài)，也就是說我們把注意力投向了自己的內(nèi)部，反復回憶分析引發(fā)消極情緒情境的一些細節(jié)，使這種消極情緒被加強而不是消弱，容易沉陷在這種消極感受和導致消極感受的想法中。因此我們應該學會主動的反省，在自己心情平靜的時候進行反省，以便把注意力集中在客觀現(xiàn)實上，針對面對問題進行反省，這時總結失敗的經(jīng)驗教訓就可以減少錯誤歸因，得到比較合理的答案。
4.2當某種經(jīng)歷正在進行時，人生經(jīng)驗的獲取是在你嘗試分辨什么是重要的，什么應該舍棄什么應該保留的時候，也就是進行分析思考的時候，這些一般發(fā)生在經(jīng)歷之后，進行安靜的自省的時候，有時候急著做事反而不如做完一件事后稍事休息，讓心情平靜下來認真的反思一下效果好，也就是說我們最好養(yǎng)成經(jīng)歷、享受安靜和反省的行為模式。安靜為我們進行內(nèi)省提供了一個可靠的環(huán)境，讓我們有機會反省我們的所見所聞所說所做的事情，這也可以說是一種深層次的學習，因為這種反省重現(xiàn)可能形成一種學習記憶機制，包括學習、理解、記憶、保留。當我們進行思考時，我們在腦海中重放素材時，我們更容易保留和記住之前的經(jīng)歷，積累對人生有益的經(jīng)驗。
5、快樂是由我們的精神狀態(tài)而定，也就是說是由我們對事物積極的思維方式和主觀感受而定，而不是由社會地位、銀行存款等外部條件所決定。幸福是一種終生的追求，是一個連續(xù)統(tǒng)一體，幸福沒有客觀標準，只是某種比較方式下的一種主觀感受，是否幸福也取決于我們采取哪種比較方式，我們只能追求更幸福。
6、常識并非那么平常，特別是應用于實際，積極心理學的一個目的就是讓常識更平常，學習的目的是用于自身的轉變，沒有轉變就沒有成長，那些快速見效的說法都是皇帝的新衣，是不存在的，是過高的承諾和過低的兌現(xiàn)，真正起作用的都是一些常識性的東西，如果我們能經(jīng)常的記起這些常識，把它應用于我們的生活中，解除那些阻礙我們對已熟知事物產(chǎn)生新的認識的認知束縛，解除我們從已熟知事物中獲取益處的情緒束縛，糾正和改變那些束縛我們的行為習慣，促成我們自身的轉變和成長，那么這些常識就會顯得不平常。
心理學學習心得體會（篇2）
心理學心得體會篇六
第一段：引言（100字）
心理學是一門研究人類心理過程和行為的學科，而生活中的種種經(jīng)歷，都會對個體的心理產(chǎn)生一定的影響。因此，學習生活心理學，能夠幫助我們更好地理解自己和他人，提高自身的生活品質(zhì)。在學習生活心理學的過程中，我深深體會到了這門學科對我們的重要性和實用性。接下來，將在此分享我的心得體會。
第二段：自我認知的重要性（200字）
學習生活心理學的一個重要方面是對自我認知的了解。通過學習心理學的相關理論，我開始了解到自我認知的重要性。我明白了自我認知是認識自己的一種方式，它能夠幫助我更好地理解自己，認識自己的優(yōu)勢和劣勢，了解自己的需求和成長的方向。同時，自我認知還能夠幫助我更好地和他人交流，增強自己的解決問題的能力。
第三段：情緒管理的技巧（200字）
學習生活心理學還幫助我學會了情緒管理的技巧。我了解到情緒管理是一件非常重要的事情，它直接關系著我們的心理健康和生活幸福感。通過學習情緒管理的相關技巧，我開始認識到自我控制和表達情緒的重要性。我學會了如何對不同的情緒進行處理和調(diào)節(jié)，以及如何在適當?shù)臅r候表達自己的感受和需要。我相信，這些技巧不僅對我個人的發(fā)展有著重要的影響，還對我和他人的關系有著促進作用。
第四段：有效溝通的技能（300字）
學習生活心理學還讓我掌握了有效溝通的技能。在學習過程中，我了解到有效溝通是一種相互理解和尊重的溝通方式，能夠建立起良好的人際關系。我學會了如何用積極的態(tài)度和語言、充分傾聽對方的話語、以及正確地表達自己的觀點和需求。通過運用這些技能，我發(fā)現(xiàn)自己在和家人、朋友和同事的交流中更加得心應手，溝通更加順暢。
第五段：總結（200字）
總的來說，學習生活心理學讓我以更加準確的方式觀察自己和他人，明確自己的需求和目標，掌握生活中的情緒管理技能和有效溝通的技巧。最重要的是，我從中學會了如何以積極、樂觀、和平的心態(tài)來面對生活中的各種挑戰(zhàn)和困難。毫無疑問，這些技能和認知成果，將會對我未來的發(fā)展和生活產(chǎn)生積極的影響。
心理學心得體會篇七
很榮幸能參加市心理健康教育協(xié)會舉辦的心理健康教育培訓，在今天的培訓中，聆聽了《心理健康教育》雜志的主編陳虹的精彩演講。近四個小時的學習，讓我進一步理解了“積極心理”對學生的發(fā)展和學習的提高起到了重要的影響。但是在課間、課后還聽到一些老師的不同觀點，因此本人也想就這一天的學習提出自己的一點看法。
陳虹主編的講座讓我們對《積極心理學》有了初步的認識，所謂積極心理學是對人類積極的正面的經(jīng)歷以及人的性格特征長處和福祉的科學研究。它也是對能給人、小組、和機構帶來昌盛或使他們能夠發(fā)揮最佳功能的環(huán)境、氛圍和過程的學習。而把積極心理學應用到教育中，就是積極教育，所謂積極教育，其主體為了塑造積極的心理品質(zhì)，通過積極的心理體驗，以充分發(fā)掘積極心理要素的心理活動。
那么在我們的教育中，我們曾經(jīng)經(jīng)歷了怎么樣的過程呢?
有些家長，在面對孩子犯的一點錯誤，就會橫眉冷對，而且甚至會大打出手，棍棒出孝子，打罵才成人的思想曾經(jīng)在許多家長的身上體現(xiàn)。
對教師來說，嚴師出高徒，師道尊嚴也曾讓許多老師把自己高高的擺學生之上。
隨之以后出現(xiàn)的，師生平等，教學相長理論讓我們的教師把學生當朋友看待讓我們的老師與學生站在了同一高度。
今天，新的教學理論讓我們把學生托起，讓學生占主體位置，教師作為主導，突出了學生的自我能力展示和自主學習的能效。
那么這些經(jīng)歷讓我們怎么樣面對今天的教學呢?
通過今天的學習，我認為心理學對學生能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展起到了很大的作用。
1、作為學生，智力固然有著先天的優(yōu)勢，但這并不代表后天的成功，作為家長的培養(yǎng)，作為教師的指導這些后天的因素應該起到了決定作用。而積極教育則是把孩子的優(yōu)點突出出來，讓孩子更知道自己在哪方面有發(fā)展的優(yōu)勢。
2、作為家長、教師如何發(fā)現(xiàn)孩子的長處，如何搜尋孩子的閃光點，如何適時的表揚，讓快樂的心態(tài)伴隨孩子的成長，讓他們在成功中享受歡樂，在歡樂中爭取成功是我們必須要研究的課題。
3、中國文化，博大精神，而語言是表達情感的首要表達方式。同樣一句話，在不同的表情下，不同的語氣下說出來，所表達的意思會大相徑庭。因此，作為老師也罷、作為家長也罷，用恰當?shù)恼Z氣、合適的表情真誠的表達你的贊賞，在對孩子的積極教育中也起到重要作用。
4、信任是交流的前提，因此在表揚孩子時要適、在批評孩子時要適度，用你的真誠換取孩子的信任自然，你的言行才能對孩子產(chǎn)生預期的影響。
5、適度的批評(當然要注意時間、場合)，讓孩子在贊揚中夾點措折感，才能讓孩子不會盲目自大，在成功中找到不足，也才能讓他們有更高的目標。
總之，我認為積極心理學是適合當前教育形勢的一種教育心理學。
學習心理學心得體會2
心理學心得體會篇八
學習生活心理學是一件十分有益且有意義的事情。在生活中，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，如果我們能夠了解一些心理學知識，便能更好地應對問題。我在學習生活心理學的過程中，收獲良多。下面，我將分享我學到的一些心得體會。
第二段：神經(jīng)網(wǎng)絡和大腦的學習方式
我們的大腦是一個“神奇”的器官，它可以不斷地學習和自我改變。在學習生活心理學的過程中，我了解到了神經(jīng)網(wǎng)絡和大腦的學習方式。我們的大腦會根據(jù)我們的經(jīng)驗和環(huán)境不斷地建立新的神經(jīng)網(wǎng)絡，這些網(wǎng)絡反過來又會影響我們的思考和行為方式。因此，我們應該通過積極地學習和經(jīng)驗積累，來不斷優(yōu)化我們的神經(jīng)網(wǎng)絡，提高我們的學習效果。
第三段：認知、情緒和社交心理學的應用
認知心理學、情緒心理學和社交心理學是生活中十分重要的分支學科。在學習生活心理學的過程中，我了解到了這些學科的一些基本概念和應用。比如，通過認知重構，我們可以改變他人對我們的看法，提高我們的個人形象；通過情緒調(diào)節(jié)，我們可以緩解負面情緒，提升個人幸福感；通過社交技巧，我們可以更加有效地溝通和交流，提高效率。
第四段：心理健康的維護
心理健康對每個人都是非常重要的。在學習生活心理學的過程中，我也了解到了如何維護心理健康。首先是保持良好的睡眠和飲食習慣，其次是進行適度的身體鍛煉和放松活動，同時也需要避免過度使用社交媒體和手機等電子設備，要時刻保持良好的心態(tài)和積極的態(tài)度。
第五段：總結
通過學習生活心理學，我了解到了很多生活中常見的心理問題的解決方法和技巧，并且也認識到了心理健康的可貴。我認為，每個人都應該學習一些心理學知識，來更好地應對人生中的種種困難和挑戰(zhàn)。在未來，我將繼續(xù)學習生活心理學，并且將這些知識應用到我的生活中，以更好地保持心理健康和提高生活質(zhì)量。
心理學心得體會篇九
即將步入教育工作崗位的大學生學習教育心理學是相當必要的。
我認為，教師是學校心理健康教育的推行者，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學生有很大影響，在他們的心目中，教師是智者——什么都懂；是能者——什么都會。教師的衣著舉止，言談風度等，都會使學生受到深刻的影響。記得那是大一的下學期，帶我們《數(shù)學分析》課的是任親謀老師，他衣著樸實大方，給我的第一印象就是他完全一個智者，那種親和力完全讓我感到溫暖，聽其授課如沐春風，受益匪淺。他雖操一口陜西方言，但我也不覺我是外地的，再高深的知識在他講出來之后是那么的易于理解，傳授的思想方法是如此的啟迪心靈，這才是我夢中的大學教授。每每在大學校園里見到他，都猶如陽光灑在我的身上，是那么的溫暖，感覺自己一下子吸收了好多好多的能量，可惜呀！后來無福再得其授課。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛。教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，看待自己的優(yōu)缺點；學習掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學會緩解心理壓力；調(diào)整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關系；培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。
考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，使學生的身心都能得到健康的發(fā)展。
教學的目的就是教書育人。人格的培養(yǎng)對學生來說是最重要的。為了讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。
既然教育心理學對教育如此之重要，那么我們應該如何用有限的時間去達到最大的學習效果呢？我想這也是一個值得我們關注的問題。在信息量如此巨大，知識日新月異的當今世界，對一門課程靠死記硬背是行不通的了。一定要去嘗試多種學習方式和學習活動，如材料閱讀、討論、練習、實驗、案例分析以及課案設計等，理論聯(lián)系實際，理論思想指導實踐，立竿見影，少走些彎路。在實踐中領略，感悟理論思想，力爭在原有的基礎上有所創(chuàng)新。結合自己的專業(yè)在教育事業(yè)上有所建樹，力爭起到帶頭引領作用，做一個專家型的教育工作者，而不是一個機械式的教書匠，那樣的話，自己也痛苦，國人也失望，國家下這么大的氣力搞免費師范生教育，培養(yǎng)未來的教育人才，為什么?。坎痪褪菄樗?，情勢所需嘛！中國這樣一個大國人才濟濟不假，但教育戰(zhàn)線上的人才卻遠遠不夠?。∫驗橹袊卮笪锊┌?！自然，人口也不少！國家要進步，要發(fā)展，要騰飛啊，所以人口素質(zhì)得先上去。所以，作為一個準教育工作者，教育好是應該的，教育不好就萬萬不該了。
心理學心得體會篇十
學習生活心理學是我們每個人必須經(jīng)歷的過程。因為心理學是一門學科，它關注人類的認知、情感和行為，它擁有廣泛的實用性，可以借助其知識，幫助我們更好地理解自己和他人，并更有效地處理我們的內(nèi)心和人際關系。
在學習生活心理學過程中，也可以發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象和概念，通過自己的實踐和經(jīng)歷，我們逐漸清晰了解到了這些概念的真正價值和實用性。在這篇文章中，我想總結和分享一些我對學習生活心理學的心得體會。
第二段：情感管理的重要性
首先，學習和實踐情感管理是非常重要的學科。隨著社會的快速發(fā)展，我們經(jīng)常面對各種精神壓力和情緒波動，如果我們理解并掌握情感管理技能，就可以更好地應對這些情況。
在學習生活心理學的過程中，我們?yōu)榱苏莆涨楦泄芾砑寄?，通常會學習以下幾個方面：識別自己的情緒和情感；了解不同的情感，何時需要降低情感，何時需要提高情感；以及如何更積極和理智地處理自己的情感。
這些技能的學習和實踐，可以幫助我們更好地平衡自己的情緒，減輕焦慮情緒，從而更好地面對人生的挑戰(zhàn)。
第三段：人際溝通的技巧
其次，學習生活心理學對人際溝通的技巧也提供了很多幫助。在我們的生活中，許多問題都涉及到人類關系。人際關系的穩(wěn)定和良好是我們生活質(zhì)量的關鍵之一。理解人際溝通的技巧，可以更好地幫助我們在人際關系中以平等、開放和誠實的態(tài)度與他人建立更好的聯(lián)系。
學習人際溝通技巧包括以下幾個方面：聆聽技巧、表達能力、與人交往的技巧、解決沖突的技巧等。在一定程度上，理解這些技巧可以更好地促進人際關系的交流和互動，更好地滿足個體與社會的共同利益。
第四段：職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃
另外，學習生活心理學還可以幫助我們規(guī)劃和發(fā)展自己的職業(yè)生涯。了解自己的能力和興趣可以為我們圖像未來的原型清晰起來提供指導，同時，借助學習生活心理學的這些知識可以更好地實現(xiàn)我們的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
學習生活心理學有助于我們識別自己的天賦和優(yōu)點，幫助我們更好地發(fā)掘自己的潛力，同時意識到自己不足的地方，提高自己的職業(yè)能力。
第五段：結論
總而言之，在學習和實踐生活心理學時，我們不僅能夠深入理解自己和他人，更可以借助這些知識和技能更好地應對生活和職場中的問題，實現(xiàn)自己的人生價值和職業(yè)目標。通過建立積極、健康的情緒、處理人際關系、規(guī)劃職業(yè)等方面的實踐，我們將會變得更加自信、成熟、實用和聰明。因此，在我們的人生旅程中，學習生活心理學是非常有意義的。
心理學心得體會篇十一
作為一名大學老師,我知道我要學習的東西有很多,要不停的學習，可是,工作了這么多年，真正主動學習的東西真是少之甚少，心理不僅覺得十分羞愧，而且也經(jīng)常為抽不出時間而苦惱。如今，讀了肖老師的《掌上千秋史，胸中百萬兵———完善教師知識結構》這一章的時候，我才明白，其實，教師的專業(yè)成長業(yè)也是一種幸福啊，正如陶行知曾言：“……我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦?！庇纱?，更加堅定了學習的決心，也要想方設法的擠時間來學習。
我們身為人師的每個人，都知道要學習，都知道要多方面的學習。但具體要自己來講清楚學什么，我也只能針對自己的情況說：我要多學習初中生心理學和教育學，同時多提升專業(yè)素養(yǎng)，如果可能，也要拓展其他多方面的知識。我盡管也懂那個理，可是我在看這一章節(jié)之前，我是無論如何也不可能這么理論而又全面的概括出我們具體要學習什么，而且怎樣來學。
首先我們要學習通識性知識，而這類知識是教師根基性的知識，只有“讀書破萬卷”才能“根系發(fā)達”，充分地汲取大地地養(yǎng)分，才能使得教師地“人生之樹”枝繁葉茂，才能使教師地“教育之樹”頂天立地。教師地通識性知識是指教師所擁有地有利于開展有效地教育教學工作地普通地文化知識。這種知識無論是對于學生地全面成長還是教師地專業(yè)發(fā)展都起著十分重要地背景性作用，是師生成長之樹地“龐大根系”，是“書香校園”氛圍地主要內(nèi)容。其實，這種知識是我們大多數(shù)老師很容易忽視地東西，我們往往片面關注自己地領域或者學科地一些書籍，而其他地學習性地知識一概不管，或者根本不關注，覺得事不關己。其實，我們作為教師，首先自己要堅持閱讀，并保證閱讀地心態(tài)。首先我們自己不能在閱讀上掉隊，才能保證我們地每一個孩子不掉隊。而且肖老師還告訴我們教師首先要有藏書，特別要藏一些經(jīng)典之書。而且我們地職業(yè)也決定了我們應該多讀一些代表人類精神文明境界地經(jīng)典之書。讀書正如飲食，不同地飲食往往造成不同地營養(yǎng)結構，不同地書籍也同樣地造成人不同地精神結構。我再次對自己時而感到精神地莫名地空虛，和胸中無墨地境況，找到了答案。我需要養(yǎng)分，充分地閱讀地養(yǎng)分。從現(xiàn)在開始，進行真正地閱讀吧!
其次，教師知識地“主干”和“核心”部分，也是教師職業(yè)“身份”的標志——本體性知識。這部分知識通常是我們教師很重視的，也是我本人現(xiàn)在非常重視的。現(xiàn)在辦公室的書桌上的書，基本都是有關教學或語文方面的讀物，而每次去書店時，我也是除了看教育學科的書籍，就是教輔教材，家里的我的“藏書”不多，也基本是教育類的或語文專業(yè)類的，而平時我個人買書，除了專業(yè)的就是休閑娛樂的。我能意識到本體性的知識的重要，也在不斷地朝著那個方向努力，可是，我總是不夠用心，不夠?qū)Ｐ?，離革命成功還遠得很哪。
再次，我們教師要教育，要發(fā)展,就需要條件性知識。我感覺這方面地知識在學校地諸多學習中，已經(jīng)給了我們很好地幫助，如果我們每次能潛心地學習，相信在這一塊地知識，目前我們和教育地當前形式和狀況是能接軌地。
最后，教育地實踐性知識——是我們不是一年半載能馬上修來的，真的需要時間地積累，經(jīng)驗地積累，而且需要我們在教學中地不斷地思考，用心去教學，才能不斷地進步。而我們每天能做地，也是我們大家都熟知地：從寫詳案開始，從寫反思收獲。這些每天都在做地事情，需要我們真正地投入，也需要我們不斷地堅持。要想永葆教學地熱情并能夠享受教學，我們必須時刻關注教學，研究教學。
總之，讀完這一章節(jié)，我收獲不少，為自己一直想潛心學習地想法找到了一盞明燈。同時，我也會在這盞明燈地指示下，有計劃地再次踏上自己的學習之路，體會其中的幸福滋味。
心理學心得體會篇十二
第一段：引言
心理學作為一門獨立的學科和科學方法，對于大學生的學習和生活有著重要的指導作用。在我學習心理學的過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多有關自己和他人的規(guī)律和原理。在這篇文章中，我將分享我在心理學學習中的心得體會，希望能夠?qū)Υ蠹业膶W習和生活有所啟發(fā)。
第二段：認識自我
在學習心理學的過程中，我發(fā)現(xiàn)了認識自我的重要性。通過學習相關的理論和實踐技巧，我開始了解自己的個性、價值觀和潛力。我了解到人的行為和思維方式受到多種因素的影響，包括個體差異、社會環(huán)境和文化背景等。這些認識讓我更加清楚地認識到自己的特點和優(yōu)勢，并且為我的職業(yè)規(guī)劃和人際關系帶來了積極的影響。
第三段：理解他人
除了認識自己，學習心理學還幫助我更好地理解他人。通過學習有關人類行為和思維的理論和研究方法，我逐漸學會了設身處地地去看待他人的情感和行為。我學到了人們的行為往往是有原因和動機的，我們可以通過傾聽和觀察，了解他人的內(nèi)心和需求。這種理解讓我更加容忍他人的不同，并且積極參與到家庭、朋友和社會中去建立健康和諧的關系。
第四段：應對壓力
在大學生活中，壓力是無法避免的。學習心理學讓我學會了更好地應對壓力。通過學習相關的理論和技巧，我學會了放松自己、管理情緒、建立積極的心態(tài)。我了解到壓力的成因和影響，并且掌握了調(diào)節(jié)自己情緒和應對困難的方法。這些技巧讓我在面對考試、項目和個人挑戰(zhàn)時更加從容，對我的學業(yè)和生活都有了積極的影響。
第五段：改變思維方式
最后，學習心理學改變了我的思維方式。通過學習心理學的理論和實踐，我開始注意到自己的思維模式并嘗試改變。我學到了思維的靈活性和創(chuàng)造力的重要性，開始運用多元思維和批判思維來解決問題和做決策。這樣的思維方式讓我從不同角度看待問題，更加全面和準確地評估情況，并且提供了更多的解決方案。
結尾：
通過學習心理學，我不僅僅是了解到了大學生活中的一些規(guī)律和原理，還獲得了一些可以應用于實踐的技能和知識。我認為心理學學習是大學生必不可少的一門課程，它可以幫助我們更好地認識自己、理解他人、應對壓力，并改善我們的思維方式。我相信通過學習心理學，我們可以更加積極地面對挑戰(zhàn)，更加成功地應對生活中的各種問題。
心理學心得體會篇十三
前段時間幼兒園布置每位教師要學習一本專著，我學習了幼兒心理學，通過學習，我深知：幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師，在幼兒成長過程中起著主導作用，幼兒園不同于中小學，幼兒教育形式是以為基本活動形式,寓教于之中，是幼兒共同的活動形式。
作為教師首先應該是孩子的朋友，在平等的關系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己欲望和能力的機會。
每個孩子的個性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現(xiàn)自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導的。但是有些孩子，他們在幼兒園里比較活潑，一旦離開了他們熟悉的環(huán)境，或家里來了客人，或者幼兒園來了陌生人參觀等等，他們便很膽怯，不敢說話。這種膽怯性格的形成，大多因為缺乏鍛煉的機會，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時加以引導，將嚴重影響幼兒一生的發(fā)展。膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說”的機會，讓幼兒在每個人面前表達自己欲望和自己的感情。
作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。
第一、現(xiàn)在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的。
教師要尊重每一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來容易的話，做起來卻很難。每個人都有自己的權利，包括幼兒自己的權利，所以做什么都不要強制幼兒去做，可以去引導幼兒去做。教師以親切的話語，關心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關系,又使我們目標得以實施。
第二、開展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識。
在教育活動中，教師就盡量多設計一些與教育內(nèi)容相一致的游戲。真正做到“在游戲中學習”。
第三、抓住幼兒的閃光點。
讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，對他進行贊美，他們定會有所發(fā)展，有所進步.在我的工作期間，在我?guī)О嗟挠幸粋€小女孩，小臉胖乎乎，可說話聲音比較小，別的小朋友干什么，她就跟著干，很少主動自己做什么。不過她很愛笑，每次她從我旁邊經(jīng)過，我就會摸摸她的小臉告訴她，你真可愛。每次這樣的贊美，樹立了她的自信心。有一次，她主動到我這里對我說：“老師，今天我吃飯很快，能讓我?guī)ш爢?”
我當時真是又高興又驚訝，同時也感到老師一些無意的動作和贊美，對孩子來說卻是很重要的，她會覺得老師是注意我的，老師是我的朋友，是值得信賴的。
所以，做為一名幼兒教師,既要當好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長。
我當時真是又高興又驚訝，同時也感到老師一些無意的動作和贊美，對孩子來說卻是很重要的，她會覺得老師是注意我的，老師是我的朋友，是值得信賴的。
心理學心得體會篇十四
在接觸心理學這門學科的以前，它總給我一種很玄的感覺，總以為它和算命一樣有點不可捉摸，但是通過這半個學期的學習，我被它的科學性，真實性所折服，可以說它是實實在在存在的東西，與此同時我還發(fā)現(xiàn)心理健康與身體健康同樣重要，同時兩者之間是相互聯(lián)系，相互影響的。心理學不僅具有科學性，而且也不乏應用性。心理學來源于生活，又指導生活。
在蔡老師的課堂上，我們更加深入的了解了心理學的奧妙，感受到幸福和快樂作為一門學問來研究時的魅力，而不僅僅是看不到摸不著的感受。有的時候比照個人經(jīng)歷覺得這些理論真的是很有道理的，并非故弄玄虛，也越發(fā)感受了心理學的魅力。蔡老師的課堂整個過程基本上都在笑，感覺整個人輕松了不少，不僅緩解了我們在上完專業(yè)課后的壓抑，還學到了不少東西。
經(jīng)過對心理學與生活課程的學習之后，我逐漸發(fā)現(xiàn)想要了解自己其實并不難，除了要做一個冷靜的現(xiàn)實主義者，更重要的是要學會如何調(diào)整自己的心態(tài)。在漸漸了解自己之后，我發(fā)現(xiàn)自己以前總是在怨天尤人，不僅如此，還喜歡把一件小事考慮的很復雜。但是現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)所學習的心理學與生活的知識在我腦中結成了一張大網(wǎng)，活生生的經(jīng)歷時時接受著理論的檢驗。我了解了，我不怨了。我學會了忍耐，學會了寬容。
通過心理學與生活的學習，我的'性格、為人處事的方式，甚至價值觀都發(fā)生了很大的變化。開始學會如何去關心他人，處理事情時開始考慮的周到了些。逐漸開始觀察、理解朋友的心理，情緒上的變化，并力所能及的給予一些心理上的疏導，和言語上的安慰，以緩解輕度的心理上的問題，也許這些“微乎其微的事”不值得一提，但從小的行為的改變，可以看到心理學與生活課程對我的影響?？梢院敛豢鋸埖恼f心理學的學習使我無論從文化知識上，還是從自身修養(yǎng)上我都進步了不少，在這個過程中，我也在不斷地成長著。
心理學與生活不僅讓我了解了許多心理特點，也讓我掌握了如何正確對待周圍的朋友，但最重要的是我學會了自我調(diào)整，失意的時候，悲傷的時候，我會不經(jīng)意地想起在課堂上為我們講催眠術的蔡老師，使我終于明白了“快樂其實很簡單”。只要我們放開胸襟，包容這個世界，我們的生活會很超然，成功也會不求而遇的。
雖然心理學與生活的課程已經(jīng)結束了，它帶給我的收獲真的很多，但我還是覺得還有很多很多的東西想去了解和領悟。如前，開始有點小后悔為什么當時沒有選擇心理學專業(yè)。如果有機會的話我想多點了解一些關于心理學的專業(yè)知識，深入學習現(xiàn)代心理學，了解心理學的發(fā)展史，學習一些團體活動的知識，通過在參加活動課的過程中體會人生的知識。我想掌握更多的心理學方法，認識自己和他人，提高自己和幫助他人的能力。希望老師能在心理學與生活的課程中多講一些關于心理咨詢與心理治療的知識。當今社會，在物質(zhì)得到滿足的情況下，如何讓自己浮躁的心態(tài)，歸于平靜，如何放松自己，尋找心理的健康與和諧，已成為現(xiàn)代社會重要的新課題。
有人說，快樂，對大多數(shù)人來說，已成為遙不可及的夢。其實不然，一個人要快樂是誰也阻止不了的，快樂的因子是每一個人都有的，關鍵在于你自己想不想快樂，當遇到心煩的事時候，樂觀一點，勇敢一點，博學一點，那快樂就在你身邊。因為心理學與生活的價值就是讓世界充滿快樂!
心理學心得體會篇一
心理學伴隨著人類社會的發(fā)展已經(jīng)發(fā)展了幾百年。作為一門學科，它探究人類的思維，行為和情緒等方面的本質(zhì)。心理學不僅僅是一門學科，更是一個讓我們能夠更好地認識自己和他人的工具。在學習心理學的過程中，我不斷地探索，思考，總結，讓我受益匪淺，充滿著感悟，下面我就來談談我的一些心得和體會。
第二段：學習心理學要具備的品質(zhì)
學習心理學需要具備哪些品質(zhì)呢？ 第一，是要有持續(xù)的興趣。心理學涵蓋了很多領域，如行為主義，人本主義，認知心理學等。要學習心理學，我們需要不斷地學習和探索。第二，是要有極強的好奇心。心理學研究的是人的思維和行為，每個人都是獨特的，我們需要探索為什么他們會做出這些行為以及思考過程是如何運作的。第三，是要有自我反思能力。學習心理學不僅僅是學術研究，更需要自我反思與總結。我們需要以他人的角度來看待一切，了解自己的思維方式和情感處理方式。第四我們需要切實的將所學知識與實際情況結合，比如可以在自己的工作和日常生活中去應用。
第三段：學習心理學的價值
學習心理學不僅是一種興趣，它還有更深遠的意義。首先，通過學習心理學，我們可以更好地理解和解決一些人際沖突。了解一個人的內(nèi)心和思維過程，讓我們更能夠和他人溝通和相處。其次，學習心理學可以增強我們的自我認識和情感處理能力。如果我們知道自己的心理狀態(tài)和情感處理機制，我們就能更好地掌控自己的情緒，減少焦慮和壓力。第三，學習心理學可以幫助我們更好地工作。在任何工作場所，心理狀態(tài)都是非常重要的。理解人的思維和行為機制可以幫助我們更好地管理和指導員工，提供更好的服務或產(chǎn)品。
第四段：學習心理學的挑戰(zhàn)和難點
與學習任何一門學科一樣，學習心理學也有它的挑戰(zhàn)和難點。學習心理學要求我們了解人們的情感和心理過程。這種了解需要有系統(tǒng)地學習和研究，而相比其他學科，心理學更加繁瑣和深奧。還有一個挑戰(zhàn)是，通過書本學習，只是對一些理論進行了解，而現(xiàn)實生活中的情況可能會更加復雜。在實際應用時，我們需要更多的現(xiàn)實經(jīng)驗，依賴理論知識進行研究并不能夠解決所有問題。
第五段：結論
總之，學習心理學是一種認識自我和他人的工具，也是一門探索人類行為和思維本質(zhì)的學科。學習心理學需要有持續(xù)的興趣，有極強的好奇心和自我反思能力。隨著學習的深入，我們可以更好地理解和解決一些人際沖突，增強自我認識和情感處理能力，并幫助我們更好地工作。在學習心理學的道路上，雖然會遇到一些挑戰(zhàn)和難點，但是只要我們保持好奇心和學習熱情，就能夠獲取更豐富的知識。學習心理學不僅為我們打開了一扇認識自我的窗戶，更讓我們發(fā)現(xiàn)生活的更多細節(jié)，發(fā)現(xiàn)自己和這個世界又多了一份感悟。
心理學心得體會篇二
心理學作為一門綜合性的學科，一直在為社會發(fā)展做出貢獻。應用心理學則更以它的實用性受到了廣泛的關注。我作為一名學習應用心理學的學生，深感在這門學科中有很多值得思考和認識的東西，下面就是我對學習應用心理學的心得體會。
一、教學內(nèi)容鮮明
學習應用心理學，一直是我所期待的課程之一。在這些課程中，我們能夠?qū)W習到大量的知識，如個體差異、個體心理發(fā)展、壓力和應激等等。這些知識不僅能幫助我們理解人與人之間的差異，還可以幫助我們掌握更多與人溝通相關的知識和方法，包括談判，表達等。在課程的學習過程中，我們不僅要學習理論，還需要實際的案例研究和分析，這樣可以更深入了解應用心理學對于解決人際規(guī)則沖突等方面的幫助。
二、個體需求為主
個體心理是應用心理學中的研究重點，我們可以看到，教學中對于個體心理發(fā)展的講解非常詳細，我們可以從中了解個體在不同的成長階段中出現(xiàn)的心理問題，如幼兒期的認知心理和社會行為，青少年期的青春期發(fā)展和個性塑造等等。通過這些講解，我們可以更加了解個體心理的成長，學會如何來發(fā)現(xiàn)和幫助有需要的個體。同時，在應用心理學中，工作中的個體需求也是非常重要的，這要求心理咨詢師更深入的了解個體的需求，制定并執(zhí)行個性化的方案。
三、實際應用意義強
作為一個正在學習應用心理學的學生，我深感這門學科的實際應用意義是非常強的。學習心理學，尤其是應用心理學，可以幫助我們更好地了解自己和周圍的人，更好地與他人溝通交流，理解個體的心理需求，協(xié)助他們解決心理問題和規(guī)律沖突，提高團隊意識和合作能力。在職場中，運用更多的應用心理學知識，可以更直接更有效地解決各種人際問題，從而提高個人績效，提升企業(yè)效益。
四、具體實踐技巧
學習應用心理學，不僅能夠?qū)W習到大量的知識，更重要的是學習到具體實踐技巧。在課程學習過程中，我們會接觸到很多心理調(diào)解案例，并學習到工作中需要運用的技巧，如如何分析案例，如何制定方案，如何說服客戶等等。同時，我們還需要切實的運用所學到的知識和技巧來實踐，這一過程非常有意義，既能鍛煉我們的實踐能力，又能提高我們的業(yè)務水平。
五、認知心態(tài)改變
學習應用心理學，不僅能夠幫助我們掌握知識和技能，更重要的是能夠改變我們的認知心態(tài)。在實際學習中，我們可以發(fā)現(xiàn)，我們的認知會因?qū)W習的進程和研究的深度而發(fā)生改變，在這個過程中我們能夠更好地理解情況，更好地去使用心理學知識去減少可能的誤解和沖突。同時，我們曾經(jīng)認知的局限性也會逐漸被發(fā)現(xiàn)并改善。這就是心理學的權威位置所在。
總之，學習應用心理學是非常有意義的。它幫助我們了解個體的生心理世界，發(fā)現(xiàn)問題所在，從根本上解決問題。在應用心理學的學習過程中，我們可以學到很多關于人性的知識，培養(yǎng)出與人交往和人際關系的技巧，極大地提高自己的綜合素質(zhì)。所以，只要我們不斷堅持學習和實踐，應用心理學一定能夠成為我們?nèi)松缆返闹?，讓我們在個人和事業(yè)上更進一步。
心理學心得體會篇三
播下一種思想，收獲一種行為;播下一種行為，收獲一種習慣;播下一種習慣，收獲一種性格;播下一種性格，收獲一種命運。的確好的習慣是一種財富，是成就孩子一生的秘密武器。人生的成敗并不是簡單地取決于智商或運氣，在很多時候，一個好的習慣和性格，能為你帶來莫大的好處。這種習慣和性格在很大程度上并不是與生俱來的，而是一點一滴長時間積累和培養(yǎng)起來的。
1978年，75位諾貝爾獎獲得者在聚會時，記者問一位獲得諾貝爾獎的科學家：“請問您在哪所大學學到您認為最重要的東西?”這位科學家很平靜的說： “是在幼兒園?！?記者又問：“在幼兒園里學到了什么呢?” “學到把自己的東西分一半給小伙伴;不是自己的東西不要拿;東西要放整齊;飯前要洗手;午飯后要休息;做了錯事要表示歉意;學習要多思考，要仔細觀察大自然。從根本上說，我學到的全部東西就是這些?！边@位科學家出人意料的回答，講明了兒時養(yǎng)成良好習慣對人一生具有決定性的意義?？鬃诱f：“少成若天性，習慣成自然?！眱和⑶嗌倌陼r期是形成習慣的關鍵時期，對于孩子的生活、學習乃至事業(yè)上的成功都至關重要。事實上，習慣是一種慣性，是一種能量的儲蓄，只有從小養(yǎng)成良好的習慣，才能發(fā)揮出巨大的潛能。
那么，怎樣培養(yǎng)孩子的好習慣、糾正孩子的壞習慣呢?《成就孩子一生好習慣》這本書全面、準確、深入地介紹孩子成長過程中的種種習慣培養(yǎng)、糾正問題。從深刻的意義上講，習慣是人生之基，習慣如何常?？梢詻Q定一個人的一生道路，不一定要成為一名真正的教育家或心理學家，但是我們至少應該去學習和了解關于孩子的各種心理和表現(xiàn)，然后根據(jù)這些去選擇培養(yǎng)孩子好習慣的方法。這是我們教師和孩子家長必須承擔起最基本也是最重要的責任——培養(yǎng)孩子的良好習慣。
我國著名青少年教育家孫云曉先生曾總結說：“好習慣對兒童來說是命運的主宰，是成功的軌道，是終身的財富，是人生的格調(diào)”。我想應該從一下幾個方面來做：
一、生活習慣的重要性：它包括飲食、起居、衛(wèi)生等習慣，、起床、安靜睡眠并有正確的睡姿，不挑食、不偏食、細嚼慢咽，飯前便后正確洗手、早晚刷牙，飯后漱口等。如：玩具玩完后必須放回原處，逐漸養(yǎng)成自己的東西自己整理和愛清潔，講衛(wèi)生，有條理的好習慣。
二、文明禮貌的好習慣：禮貌看起來是種外在行為的表現(xiàn)，實際上它反映著人的內(nèi)心修養(yǎng)，學習使用文明禮貌用語，如“您好”、“請”、“謝謝”、“對不起”、“請原諒”。同時，見人要熱情打招呼，別人問話要先學會傾聽，并有禮貌地回答，注意服裝整潔，站有站相，坐有坐相，培養(yǎng)笑紳士和淑女。
三、道德習慣至關重要：它包括各種行為規(guī)則，尊敬關愛長輩，不隨地地大小便、不損壞花草、樹木、愛護公共財務，遵守交通規(guī)則，能換位思考、團結友愛等等。養(yǎng)成良好的道德習慣，幼兒才能和別人友好相處，積極追求美好的事物，自覺遵守社會行為規(guī)范，具有高度責任感，將來才能成為社會上成熟可敬的人。
四、學習習慣成就快樂學習：良好的學習習慣對幼兒的學習興趣與學習成績有很大的影響。學習好的孩子學習習慣都比較好，而學習不好的孩子多數(shù)并不是因為腦子笨，而是沒有良好的學習習慣。如：不長時間看電視、玩電腦游戲，不需要父母的督促、陪伴能自覺完成學習任務，學習專心認真，經(jīng)常進行廣泛的閱讀，知道珍惜時間，什么時間做什么事情等。
五、愛勞動的好習慣：孩子勞動不是為了創(chuàng)造物質(zhì)和精神財富，而是為了培養(yǎng)初步的勞動習慣，促進孩子身心健康成長。自己能做的事情自己做，另外幫家長干些家務活，如：幫助擺碗筷、擦桌、掃地、倒垃圾等等。
今天怎樣教育孩子，孩子明天就會成為怎樣的人。習慣就像是神奇的卵石一樣，它們會在你第二次將手伸進口袋時變成鉆石、綠寶石和紅寶石。那時，作為老師的我們，又是高興又是后悔。高興的是，孩子擁有一些良好的習慣，后悔的是，其實還可以培養(yǎng)孩子更多的習慣。所以，為什么不從今天開始為孩子多撿一些卵石呢?明天，這些卵石將變成孩子的財富，讓他幸福一生。
心理學心得體會篇四
心理學是研究人類思維、情感和行為的科學，是一門與日常生活息息相關的學科。學習心理學基礎課程，是一種提升自我認知和豐富生活知識的過程。本文將從兩個方面談談我對學習心理學基礎的體會——首先是對自己心理狀態(tài)的了解，其次是對理論知識的掌握。
第二段：自我認知的提升
通過學習心理學基礎課程，我更加了解自己的心理狀態(tài)和行為模式。比如，我曾經(jīng)覺得自己善于表達和溝通，但是通過學習溝通和表達的內(nèi)容，我發(fā)現(xiàn)自己的溝通方式存在一些不足，比如缺乏傾聽和理解他人的能力。此外，我也更清楚自己的性格特點和行為偏好，可以更好地應對自己的情緒波動和人際關系問題。
第三段：理論知識的掌握
學習心理學基礎課程，是對心理學理論知識的系統(tǒng)學習和掌握。在課程中，我學習了學習、認知、情緒、發(fā)展等方面的基礎知識，并且結合案例講解和實際生活經(jīng)驗，更好地理解和應用這些理論知識。理論知識的掌握不僅提高了自己的學術水平，也有助于分析和解決現(xiàn)實生活中的問題。
第四段：學習方法的調(diào)整
學習心理學基礎課程也讓我反思和調(diào)整了學習方法。在學習過程中，我不再僅僅是被動地接受和記憶知識點，而是通過獨立思考和自主創(chuàng)新，提高了對知識內(nèi)容的理解和掌握。除此之外，我也學會了運用多種方式和方法來學習心理學知識，比如自主閱讀、討論和實踐等，讓學習的效果更加立竿見影。
第五段：總結與展望
學習心理學基礎課程，是一種自我認知和學習方法的調(diào)整的過程。通過學習，我更加了解和掌握自己的心理狀態(tài)和行為模式，以及心理學理論知識。此外，也通過反思和調(diào)整學習方法和技巧，提高了學習的效率和學術水平。在未來的學習和工作中，我也將繼續(xù)運用和應用所學知識，為自己和他人帶來更多的幫助和改善。
心理學心得體會篇五
1、我們從外界所獲得的信息或者學到的知識必須在生活中合理應用才能顯示它們應有的力量。知識本身無法決定我們的幸福感，我們的成功和自尊水平等，可見光有知識是不夠的，我們還應該充分的理解它，能夠合理的解讀它，同時對知識應用所涉及的現(xiàn)實情況有一個客觀全面的認知，兩者相結合就為我們把知識應用于實踐打下了一個良好的基礎。
2、我們應該學會主動學習而不是被動的接受，主動學習分為兩個階段，第一個階段是充分理解所學知識，至少能夠用自己的語言或文字把所學內(nèi)容的實質(zhì)表達出來，也就是說出來或者寫出來，只有做到這一點才表明我們對所學知識的理解達到了一定程度。在學習的過程中把自己感興趣的或者感覺可以應用的地方寫下來，進行重點的挖掘和探索，讓自己對這些內(nèi)容的理解更深入和充分。第二階段是制定知識的應用方案，安排練習時間，通過實踐檢驗自己的構想，檢驗自己對于知識的解讀是否合理，對解讀的不合理的地方進行思考糾正，重新修改應用方案進行驗證，在這種實踐過程中對所學知識進行升華，只有完成了這兩步才算達到了我們學習知識的目的。
3、我們應該學會在學習或工作的過程中主動安排進行積極心理休息，積極心理休息和拖延的區(qū)別在于，積極心理休息是有規(guī)律的，受自我控制的，目的是為了通過一小段時間回顧總結經(jīng)驗，或者調(diào)解心情，緩解疲勞以便以更好的狀態(tài)投入下一段工作或?qū)W習中。而拖延是順從自己內(nèi)心的分心沖動而失去控制，占用了本該用來學習或工作的時間。
4、安靜的力量：
4.1我們通常都是在遭遇了挫折，感受到了自身的消極情緒的時候才被動的進行反省，在這種反省中，我們很可能進入一種叫做自我傾注的狀態(tài)，也就是說我們把注意力投向了自己的內(nèi)部，反復回憶分析引發(fā)消極情緒情境的一些細節(jié)，使這種消極情緒被加強而不是消弱，容易沉陷在這種消極感受和導致消極感受的想法中。因此我們應該學會主動的反省，在自己心情平靜的時候進行反省，以便把注意力集中在客觀現(xiàn)實上，針對面對問題進行反省，這時總結失敗的經(jīng)驗教訓就可以減少錯誤歸因，得到比較合理的答案。
4.2當某種經(jīng)歷正在進行時，人生經(jīng)驗的獲取是在你嘗試分辨什么是重要的，什么應該舍棄什么應該保留的時候，也就是進行分析思考的時候，這些一般發(fā)生在經(jīng)歷之后，進行安靜的自省的時候，有時候急著做事反而不如做完一件事后稍事休息，讓心情平靜下來認真的反思一下效果好，也就是說我們最好養(yǎng)成經(jīng)歷、享受安靜和反省的行為模式。安靜為我們進行內(nèi)省提供了一個可靠的環(huán)境，讓我們有機會反省我們的所見所聞所說所做的事情，這也可以說是一種深層次的學習，因為這種反省重現(xiàn)可能形成一種學習記憶機制，包括學習、理解、記憶、保留。當我們進行思考時，我們在腦海中重放素材時，我們更容易保留和記住之前的經(jīng)歷，積累對人生有益的經(jīng)驗。
5、快樂是由我們的精神狀態(tài)而定，也就是說是由我們對事物積極的思維方式和主觀感受而定，而不是由社會地位、銀行存款等外部條件所決定。幸福是一種終生的追求，是一個連續(xù)統(tǒng)一體，幸福沒有客觀標準，只是某種比較方式下的一種主觀感受，是否幸福也取決于我們采取哪種比較方式，我們只能追求更幸福。
6、常識并非那么平常，特別是應用于實際，積極心理學的一個目的就是讓常識更平常，學習的目的是用于自身的轉變，沒有轉變就沒有成長，那些快速見效的說法都是皇帝的新衣，是不存在的，是過高的承諾和過低的兌現(xiàn)，真正起作用的都是一些常識性的東西，如果我們能經(jīng)常的記起這些常識，把它應用于我們的生活中，解除那些阻礙我們對已熟知事物產(chǎn)生新的認識的認知束縛，解除我們從已熟知事物中獲取益處的情緒束縛，糾正和改變那些束縛我們的行為習慣，促成我們自身的轉變和成長，那么這些常識就會顯得不平常。
心理學學習心得體會（篇2）
心理學心得體會篇六
第一段：引言（100字）
心理學是一門研究人類心理過程和行為的學科，而生活中的種種經(jīng)歷，都會對個體的心理產(chǎn)生一定的影響。因此，學習生活心理學，能夠幫助我們更好地理解自己和他人，提高自身的生活品質(zhì)。在學習生活心理學的過程中，我深深體會到了這門學科對我們的重要性和實用性。接下來，將在此分享我的心得體會。
第二段：自我認知的重要性（200字）
學習生活心理學的一個重要方面是對自我認知的了解。通過學習心理學的相關理論，我開始了解到自我認知的重要性。我明白了自我認知是認識自己的一種方式，它能夠幫助我更好地理解自己，認識自己的優(yōu)勢和劣勢，了解自己的需求和成長的方向。同時，自我認知還能夠幫助我更好地和他人交流，增強自己的解決問題的能力。
第三段：情緒管理的技巧（200字）
學習生活心理學還幫助我學會了情緒管理的技巧。我了解到情緒管理是一件非常重要的事情，它直接關系著我們的心理健康和生活幸福感。通過學習情緒管理的相關技巧，我開始認識到自我控制和表達情緒的重要性。我學會了如何對不同的情緒進行處理和調(diào)節(jié)，以及如何在適當?shù)臅r候表達自己的感受和需要。我相信，這些技巧不僅對我個人的發(fā)展有著重要的影響，還對我和他人的關系有著促進作用。
第四段：有效溝通的技能（300字）
學習生活心理學還讓我掌握了有效溝通的技能。在學習過程中，我了解到有效溝通是一種相互理解和尊重的溝通方式，能夠建立起良好的人際關系。我學會了如何用積極的態(tài)度和語言、充分傾聽對方的話語、以及正確地表達自己的觀點和需求。通過運用這些技能，我發(fā)現(xiàn)自己在和家人、朋友和同事的交流中更加得心應手，溝通更加順暢。
第五段：總結（200字）
總的來說，學習生活心理學讓我以更加準確的方式觀察自己和他人，明確自己的需求和目標，掌握生活中的情緒管理技能和有效溝通的技巧。最重要的是，我從中學會了如何以積極、樂觀、和平的心態(tài)來面對生活中的各種挑戰(zhàn)和困難。毫無疑問，這些技能和認知成果，將會對我未來的發(fā)展和生活產(chǎn)生積極的影響。
心理學心得體會篇七
很榮幸能參加市心理健康教育協(xié)會舉辦的心理健康教育培訓，在今天的培訓中，聆聽了《心理健康教育》雜志的主編陳虹的精彩演講。近四個小時的學習，讓我進一步理解了“積極心理”對學生的發(fā)展和學習的提高起到了重要的影響。但是在課間、課后還聽到一些老師的不同觀點，因此本人也想就這一天的學習提出自己的一點看法。
陳虹主編的講座讓我們對《積極心理學》有了初步的認識，所謂積極心理學是對人類積極的正面的經(jīng)歷以及人的性格特征長處和福祉的科學研究。它也是對能給人、小組、和機構帶來昌盛或使他們能夠發(fā)揮最佳功能的環(huán)境、氛圍和過程的學習。而把積極心理學應用到教育中，就是積極教育，所謂積極教育，其主體為了塑造積極的心理品質(zhì)，通過積極的心理體驗，以充分發(fā)掘積極心理要素的心理活動。
那么在我們的教育中，我們曾經(jīng)經(jīng)歷了怎么樣的過程呢?
有些家長，在面對孩子犯的一點錯誤，就會橫眉冷對，而且甚至會大打出手，棍棒出孝子，打罵才成人的思想曾經(jīng)在許多家長的身上體現(xiàn)。
對教師來說，嚴師出高徒，師道尊嚴也曾讓許多老師把自己高高的擺學生之上。
隨之以后出現(xiàn)的，師生平等，教學相長理論讓我們的教師把學生當朋友看待讓我們的老師與學生站在了同一高度。
今天，新的教學理論讓我們把學生托起，讓學生占主體位置，教師作為主導，突出了學生的自我能力展示和自主學習的能效。
那么這些經(jīng)歷讓我們怎么樣面對今天的教學呢?
通過今天的學習，我認為心理學對學生能力的培養(yǎng)和智力的發(fā)展起到了很大的作用。
1、作為學生，智力固然有著先天的優(yōu)勢，但這并不代表后天的成功，作為家長的培養(yǎng)，作為教師的指導這些后天的因素應該起到了決定作用。而積極教育則是把孩子的優(yōu)點突出出來，讓孩子更知道自己在哪方面有發(fā)展的優(yōu)勢。
2、作為家長、教師如何發(fā)現(xiàn)孩子的長處，如何搜尋孩子的閃光點，如何適時的表揚，讓快樂的心態(tài)伴隨孩子的成長，讓他們在成功中享受歡樂，在歡樂中爭取成功是我們必須要研究的課題。
3、中國文化，博大精神，而語言是表達情感的首要表達方式。同樣一句話，在不同的表情下，不同的語氣下說出來，所表達的意思會大相徑庭。因此，作為老師也罷、作為家長也罷，用恰當?shù)恼Z氣、合適的表情真誠的表達你的贊賞，在對孩子的積極教育中也起到重要作用。
4、信任是交流的前提，因此在表揚孩子時要適、在批評孩子時要適度，用你的真誠換取孩子的信任自然，你的言行才能對孩子產(chǎn)生預期的影響。
5、適度的批評(當然要注意時間、場合)，讓孩子在贊揚中夾點措折感，才能讓孩子不會盲目自大，在成功中找到不足，也才能讓他們有更高的目標。
總之，我認為積極心理學是適合當前教育形勢的一種教育心理學。
學習心理學心得體會2
心理學心得體會篇八
學習生活心理學是一件十分有益且有意義的事情。在生活中，我們經(jīng)常會遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，如果我們能夠了解一些心理學知識，便能更好地應對問題。我在學習生活心理學的過程中，收獲良多。下面，我將分享我學到的一些心得體會。
第二段：神經(jīng)網(wǎng)絡和大腦的學習方式
我們的大腦是一個“神奇”的器官，它可以不斷地學習和自我改變。在學習生活心理學的過程中，我了解到了神經(jīng)網(wǎng)絡和大腦的學習方式。我們的大腦會根據(jù)我們的經(jīng)驗和環(huán)境不斷地建立新的神經(jīng)網(wǎng)絡，這些網(wǎng)絡反過來又會影響我們的思考和行為方式。因此，我們應該通過積極地學習和經(jīng)驗積累，來不斷優(yōu)化我們的神經(jīng)網(wǎng)絡，提高我們的學習效果。
第三段：認知、情緒和社交心理學的應用
認知心理學、情緒心理學和社交心理學是生活中十分重要的分支學科。在學習生活心理學的過程中，我了解到了這些學科的一些基本概念和應用。比如，通過認知重構，我們可以改變他人對我們的看法，提高我們的個人形象；通過情緒調(diào)節(jié)，我們可以緩解負面情緒，提升個人幸福感；通過社交技巧，我們可以更加有效地溝通和交流，提高效率。
第四段：心理健康的維護
心理健康對每個人都是非常重要的。在學習生活心理學的過程中，我也了解到了如何維護心理健康。首先是保持良好的睡眠和飲食習慣，其次是進行適度的身體鍛煉和放松活動，同時也需要避免過度使用社交媒體和手機等電子設備，要時刻保持良好的心態(tài)和積極的態(tài)度。
第五段：總結
通過學習生活心理學，我了解到了很多生活中常見的心理問題的解決方法和技巧，并且也認識到了心理健康的可貴。我認為，每個人都應該學習一些心理學知識，來更好地應對人生中的種種困難和挑戰(zhàn)。在未來，我將繼續(xù)學習生活心理學，并且將這些知識應用到我的生活中，以更好地保持心理健康和提高生活質(zhì)量。
心理學心得體會篇九
即將步入教育工作崗位的大學生學習教育心理學是相當必要的。
我認為，教師是學校心理健康教育的推行者，一個成功的教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。教師的言行對學生有很大影響，在他們的心目中，教師是智者——什么都懂；是能者——什么都會。教師的衣著舉止，言談風度等，都會使學生受到深刻的影響。記得那是大一的下學期，帶我們《數(shù)學分析》課的是任親謀老師，他衣著樸實大方，給我的第一印象就是他完全一個智者，那種親和力完全讓我感到溫暖，聽其授課如沐春風，受益匪淺。他雖操一口陜西方言，但我也不覺我是外地的，再高深的知識在他講出來之后是那么的易于理解，傳授的思想方法是如此的啟迪心靈，這才是我夢中的大學教授。每每在大學校園里見到他，都猶如陽光灑在我的身上，是那么的溫暖，感覺自己一下子吸收了好多好多的能量，可惜呀！后來無福再得其授課。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，輕松愉快，而人格不健全的教師，只能在課堂上造成一種緊張或恐怖的氣氛。教師要善于做好自身的心理調(diào)節(jié)及保健工作，了解自我，看待自己的優(yōu)缺點；學習掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學會緩解心理壓力；調(diào)整情緒，保持心理的平衡；善于選擇自己心情愉快的角度去思考問題、處理問題，建立起良好的人際關系；培養(yǎng)多種興趣與愛好，陶冶情操，只有這樣，才能以積極健康地工作熱情投入到教學活動中去。
考，適時改進教學方法和策略，以藝術的眼光去對待教學，爭取精益求精。在新課程改革的背景下，一定要認真地貫穿新的教學理念，以學生發(fā)展為本，以新的教學姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，使學生的身心都能得到健康的發(fā)展。
教學的目的就是教書育人。人格的培養(yǎng)對學生來說是最重要的。為了讓學生形成健康的心理，教師就要不斷完善自己的人格，不斷提升自己的人格魅力。
既然教育心理學對教育如此之重要，那么我們應該如何用有限的時間去達到最大的學習效果呢？我想這也是一個值得我們關注的問題。在信息量如此巨大，知識日新月異的當今世界，對一門課程靠死記硬背是行不通的了。一定要去嘗試多種學習方式和學習活動，如材料閱讀、討論、練習、實驗、案例分析以及課案設計等，理論聯(lián)系實際，理論思想指導實踐，立竿見影，少走些彎路。在實踐中領略，感悟理論思想，力爭在原有的基礎上有所創(chuàng)新。結合自己的專業(yè)在教育事業(yè)上有所建樹，力爭起到帶頭引領作用，做一個專家型的教育工作者，而不是一個機械式的教書匠，那樣的話，自己也痛苦，國人也失望，國家下這么大的氣力搞免費師范生教育，培養(yǎng)未來的教育人才，為什么?。坎痪褪菄樗?，情勢所需嘛！中國這樣一個大國人才濟濟不假，但教育戰(zhàn)線上的人才卻遠遠不夠?。∫驗橹袊卮笪锊┌?！自然，人口也不少！國家要進步，要發(fā)展，要騰飛啊，所以人口素質(zhì)得先上去。所以，作為一個準教育工作者，教育好是應該的，教育不好就萬萬不該了。
心理學心得體會篇十
學習生活心理學是我們每個人必須經(jīng)歷的過程。因為心理學是一門學科，它關注人類的認知、情感和行為，它擁有廣泛的實用性，可以借助其知識，幫助我們更好地理解自己和他人，并更有效地處理我們的內(nèi)心和人際關系。
在學習生活心理學過程中，也可以發(fā)現(xiàn)許多有趣的現(xiàn)象和概念，通過自己的實踐和經(jīng)歷，我們逐漸清晰了解到了這些概念的真正價值和實用性。在這篇文章中，我想總結和分享一些我對學習生活心理學的心得體會。
第二段：情感管理的重要性
首先，學習和實踐情感管理是非常重要的學科。隨著社會的快速發(fā)展，我們經(jīng)常面對各種精神壓力和情緒波動，如果我們理解并掌握情感管理技能，就可以更好地應對這些情況。
在學習生活心理學的過程中，我們?yōu)榱苏莆涨楦泄芾砑寄?，通常會學習以下幾個方面：識別自己的情緒和情感；了解不同的情感，何時需要降低情感，何時需要提高情感；以及如何更積極和理智地處理自己的情感。
這些技能的學習和實踐，可以幫助我們更好地平衡自己的情緒，減輕焦慮情緒，從而更好地面對人生的挑戰(zhàn)。
第三段：人際溝通的技巧
其次，學習生活心理學對人際溝通的技巧也提供了很多幫助。在我們的生活中，許多問題都涉及到人類關系。人際關系的穩(wěn)定和良好是我們生活質(zhì)量的關鍵之一。理解人際溝通的技巧，可以更好地幫助我們在人際關系中以平等、開放和誠實的態(tài)度與他人建立更好的聯(lián)系。
學習人際溝通技巧包括以下幾個方面：聆聽技巧、表達能力、與人交往的技巧、解決沖突的技巧等。在一定程度上，理解這些技巧可以更好地促進人際關系的交流和互動，更好地滿足個體與社會的共同利益。
第四段：職業(yè)發(fā)展的規(guī)劃
另外，學習生活心理學還可以幫助我們規(guī)劃和發(fā)展自己的職業(yè)生涯。了解自己的能力和興趣可以為我們圖像未來的原型清晰起來提供指導，同時，借助學習生活心理學的這些知識可以更好地實現(xiàn)我們的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
學習生活心理學有助于我們識別自己的天賦和優(yōu)點，幫助我們更好地發(fā)掘自己的潛力，同時意識到自己不足的地方，提高自己的職業(yè)能力。
第五段：結論
總而言之，在學習和實踐生活心理學時，我們不僅能夠深入理解自己和他人，更可以借助這些知識和技能更好地應對生活和職場中的問題，實現(xiàn)自己的人生價值和職業(yè)目標。通過建立積極、健康的情緒、處理人際關系、規(guī)劃職業(yè)等方面的實踐，我們將會變得更加自信、成熟、實用和聰明。因此，在我們的人生旅程中，學習生活心理學是非常有意義的。
心理學心得體會篇十一
作為一名大學老師,我知道我要學習的東西有很多,要不停的學習，可是,工作了這么多年，真正主動學習的東西真是少之甚少，心理不僅覺得十分羞愧，而且也經(jīng)常為抽不出時間而苦惱。如今，讀了肖老師的《掌上千秋史，胸中百萬兵———完善教師知識結構》這一章的時候，我才明白，其實，教師的專業(yè)成長業(yè)也是一種幸福啊，正如陶行知曾言：“……我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦?！庇纱?，更加堅定了學習的決心，也要想方設法的擠時間來學習。
我們身為人師的每個人，都知道要學習，都知道要多方面的學習。但具體要自己來講清楚學什么，我也只能針對自己的情況說：我要多學習初中生心理學和教育學，同時多提升專業(yè)素養(yǎng)，如果可能，也要拓展其他多方面的知識。我盡管也懂那個理，可是我在看這一章節(jié)之前，我是無論如何也不可能這么理論而又全面的概括出我們具體要學習什么，而且怎樣來學。
首先我們要學習通識性知識，而這類知識是教師根基性的知識，只有“讀書破萬卷”才能“根系發(fā)達”，充分地汲取大地地養(yǎng)分，才能使得教師地“人生之樹”枝繁葉茂，才能使教師地“教育之樹”頂天立地。教師地通識性知識是指教師所擁有地有利于開展有效地教育教學工作地普通地文化知識。這種知識無論是對于學生地全面成長還是教師地專業(yè)發(fā)展都起著十分重要地背景性作用，是師生成長之樹地“龐大根系”，是“書香校園”氛圍地主要內(nèi)容。其實，這種知識是我們大多數(shù)老師很容易忽視地東西，我們往往片面關注自己地領域或者學科地一些書籍，而其他地學習性地知識一概不管，或者根本不關注，覺得事不關己。其實，我們作為教師，首先自己要堅持閱讀，并保證閱讀地心態(tài)。首先我們自己不能在閱讀上掉隊，才能保證我們地每一個孩子不掉隊。而且肖老師還告訴我們教師首先要有藏書，特別要藏一些經(jīng)典之書。而且我們地職業(yè)也決定了我們應該多讀一些代表人類精神文明境界地經(jīng)典之書。讀書正如飲食，不同地飲食往往造成不同地營養(yǎng)結構，不同地書籍也同樣地造成人不同地精神結構。我再次對自己時而感到精神地莫名地空虛，和胸中無墨地境況，找到了答案。我需要養(yǎng)分，充分地閱讀地養(yǎng)分。從現(xiàn)在開始，進行真正地閱讀吧!
其次，教師知識地“主干”和“核心”部分，也是教師職業(yè)“身份”的標志——本體性知識。這部分知識通常是我們教師很重視的，也是我本人現(xiàn)在非常重視的。現(xiàn)在辦公室的書桌上的書，基本都是有關教學或語文方面的讀物，而每次去書店時，我也是除了看教育學科的書籍，就是教輔教材，家里的我的“藏書”不多，也基本是教育類的或語文專業(yè)類的，而平時我個人買書，除了專業(yè)的就是休閑娛樂的。我能意識到本體性的知識的重要，也在不斷地朝著那個方向努力，可是，我總是不夠用心，不夠?qū)Ｐ?，離革命成功還遠得很哪。
再次，我們教師要教育，要發(fā)展,就需要條件性知識。我感覺這方面地知識在學校地諸多學習中，已經(jīng)給了我們很好地幫助，如果我們每次能潛心地學習，相信在這一塊地知識，目前我們和教育地當前形式和狀況是能接軌地。
最后，教育地實踐性知識——是我們不是一年半載能馬上修來的，真的需要時間地積累，經(jīng)驗地積累，而且需要我們在教學中地不斷地思考，用心去教學，才能不斷地進步。而我們每天能做地，也是我們大家都熟知地：從寫詳案開始，從寫反思收獲。這些每天都在做地事情，需要我們真正地投入，也需要我們不斷地堅持。要想永葆教學地熱情并能夠享受教學，我們必須時刻關注教學，研究教學。
總之，讀完這一章節(jié)，我收獲不少，為自己一直想潛心學習地想法找到了一盞明燈。同時，我也會在這盞明燈地指示下，有計劃地再次踏上自己的學習之路，體會其中的幸福滋味。
心理學心得體會篇十二
第一段：引言
心理學作為一門獨立的學科和科學方法，對于大學生的學習和生活有著重要的指導作用。在我學習心理學的過程中，我發(fā)現(xiàn)了許多有關自己和他人的規(guī)律和原理。在這篇文章中，我將分享我在心理學學習中的心得體會，希望能夠?qū)Υ蠹业膶W習和生活有所啟發(fā)。
第二段：認識自我
在學習心理學的過程中，我發(fā)現(xiàn)了認識自我的重要性。通過學習相關的理論和實踐技巧，我開始了解自己的個性、價值觀和潛力。我了解到人的行為和思維方式受到多種因素的影響，包括個體差異、社會環(huán)境和文化背景等。這些認識讓我更加清楚地認識到自己的特點和優(yōu)勢，并且為我的職業(yè)規(guī)劃和人際關系帶來了積極的影響。
第三段：理解他人
除了認識自己，學習心理學還幫助我更好地理解他人。通過學習有關人類行為和思維的理論和研究方法，我逐漸學會了設身處地地去看待他人的情感和行為。我學到了人們的行為往往是有原因和動機的，我們可以通過傾聽和觀察，了解他人的內(nèi)心和需求。這種理解讓我更加容忍他人的不同，并且積極參與到家庭、朋友和社會中去建立健康和諧的關系。
第四段：應對壓力
在大學生活中，壓力是無法避免的。學習心理學讓我學會了更好地應對壓力。通過學習相關的理論和技巧，我學會了放松自己、管理情緒、建立積極的心態(tài)。我了解到壓力的成因和影響，并且掌握了調(diào)節(jié)自己情緒和應對困難的方法。這些技巧讓我在面對考試、項目和個人挑戰(zhàn)時更加從容，對我的學業(yè)和生活都有了積極的影響。
第五段：改變思維方式
最后，學習心理學改變了我的思維方式。通過學習心理學的理論和實踐，我開始注意到自己的思維模式并嘗試改變。我學到了思維的靈活性和創(chuàng)造力的重要性，開始運用多元思維和批判思維來解決問題和做決策。這樣的思維方式讓我從不同角度看待問題，更加全面和準確地評估情況，并且提供了更多的解決方案。
結尾：
通過學習心理學，我不僅僅是了解到了大學生活中的一些規(guī)律和原理，還獲得了一些可以應用于實踐的技能和知識。我認為心理學學習是大學生必不可少的一門課程，它可以幫助我們更好地認識自己、理解他人、應對壓力，并改善我們的思維方式。我相信通過學習心理學，我們可以更加積極地面對挑戰(zhàn)，更加成功地應對生活中的各種問題。
心理學心得體會篇十三
前段時間幼兒園布置每位教師要學習一本專著，我學習了幼兒心理學，通過學習，我深知：幼兒階段是人生的奠基階段，而幼兒教師是年輕一代最初的啟蒙教師，在幼兒成長過程中起著主導作用，幼兒園不同于中小學，幼兒教育形式是以為基本活動形式,寓教于之中，是幼兒共同的活動形式。
作為教師首先應該是孩子的朋友，在平等的關系中，教師是幼兒的伙伴，使幼兒在心理上到安全，放松，讓他益生活在自由、尊重、平等、合作的氣氛中，在這氣氛中，讓幼兒充分的活動，獲得表達自己欲望和能力的機會。
每個孩子的個性都不相同，有的孩子活潑大方，他們能主動表現(xiàn)自己，見到客人能主動打招呼，聽到音樂就能翩翩起舞，為大家表演，這樣的是我們所倡導的。但是有些孩子，他們在幼兒園里比較活潑，一旦離開了他們熟悉的環(huán)境，或家里來了客人，或者幼兒園來了陌生人參觀等等，他們便很膽怯，不敢說話。這種膽怯性格的形成，大多因為缺乏鍛煉的機會，缺少表現(xiàn)自己的勇氣的條件，如果不及時加以引導，將嚴重影響幼兒一生的發(fā)展。膽怯的幼兒往往沒有勇氣在眾人面前講話，或說話聲音很小，為改變這種膽怯的性格，我們努力為幼兒提供“說”的機會，讓幼兒在每個人面前表達自己欲望和自己的感情。
作為一名幼教工作者,怎樣去教幼兒、怎樣主動和幼兒溝通是很重要的。
第一、現(xiàn)在的教育觀，要求教師與幼兒的地位是平等的。
教師要尊重每一位幼兒，作為朋友坐下來與幼兒談心，了解他們的性格特征。這些來容易的話，做起來卻很難。每個人都有自己的權利，包括幼兒自己的權利，所以做什么都不要強制幼兒去做，可以去引導幼兒去做。教師以親切的話語，關心他們喜歡，做什么，需要什么。這樣既拉近了師生關系,又使我們目標得以實施。
第二、開展豐富多彩的游戲，讓幼兒從中得到知識。
在教育活動中，教師就盡量多設計一些與教育內(nèi)容相一致的游戲。真正做到“在游戲中學習”。
第三、抓住幼兒的閃光點。
讓幼兒充滿自信做好每一件事，教師應多鼓勵幼兒，包括一些很小的事，對他進行贊美，他們定會有所發(fā)展，有所進步.在我的工作期間，在我?guī)О嗟挠幸粋€小女孩，小臉胖乎乎，可說話聲音比較小，別的小朋友干什么，她就跟著干，很少主動自己做什么。不過她很愛笑，每次她從我旁邊經(jīng)過，我就會摸摸她的小臉告訴她，你真可愛。每次這樣的贊美，樹立了她的自信心。有一次，她主動到我這里對我說：“老師，今天我吃飯很快，能讓我?guī)ш爢?”
我當時真是又高興又驚訝，同時也感到老師一些無意的動作和贊美，對孩子來說卻是很重要的，她會覺得老師是注意我的，老師是我的朋友，是值得信賴的。
所以，做為一名幼兒教師,既要當好老師，又要做幼兒的朋友，保證他們幸福的成長。
我當時真是又高興又驚訝，同時也感到老師一些無意的動作和贊美，對孩子來說卻是很重要的，她會覺得老師是注意我的，老師是我的朋友，是值得信賴的。
心理學心得體會篇十四
在接觸心理學這門學科的以前，它總給我一種很玄的感覺，總以為它和算命一樣有點不可捉摸，但是通過這半個學期的學習，我被它的科學性，真實性所折服，可以說它是實實在在存在的東西，與此同時我還發(fā)現(xiàn)心理健康與身體健康同樣重要，同時兩者之間是相互聯(lián)系，相互影響的。心理學不僅具有科學性，而且也不乏應用性。心理學來源于生活，又指導生活。
在蔡老師的課堂上，我們更加深入的了解了心理學的奧妙，感受到幸福和快樂作為一門學問來研究時的魅力，而不僅僅是看不到摸不著的感受。有的時候比照個人經(jīng)歷覺得這些理論真的是很有道理的，并非故弄玄虛，也越發(fā)感受了心理學的魅力。蔡老師的課堂整個過程基本上都在笑，感覺整個人輕松了不少，不僅緩解了我們在上完專業(yè)課后的壓抑，還學到了不少東西。
經(jīng)過對心理學與生活課程的學習之后，我逐漸發(fā)現(xiàn)想要了解自己其實并不難，除了要做一個冷靜的現(xiàn)實主義者，更重要的是要學會如何調(diào)整自己的心態(tài)。在漸漸了解自己之后，我發(fā)現(xiàn)自己以前總是在怨天尤人，不僅如此，還喜歡把一件小事考慮的很復雜。但是現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)所學習的心理學與生活的知識在我腦中結成了一張大網(wǎng)，活生生的經(jīng)歷時時接受著理論的檢驗。我了解了，我不怨了。我學會了忍耐，學會了寬容。
通過心理學與生活的學習，我的'性格、為人處事的方式，甚至價值觀都發(fā)生了很大的變化。開始學會如何去關心他人，處理事情時開始考慮的周到了些。逐漸開始觀察、理解朋友的心理，情緒上的變化，并力所能及的給予一些心理上的疏導，和言語上的安慰，以緩解輕度的心理上的問題，也許這些“微乎其微的事”不值得一提，但從小的行為的改變，可以看到心理學與生活課程對我的影響?？梢院敛豢鋸埖恼f心理學的學習使我無論從文化知識上，還是從自身修養(yǎng)上我都進步了不少，在這個過程中，我也在不斷地成長著。
心理學與生活不僅讓我了解了許多心理特點，也讓我掌握了如何正確對待周圍的朋友，但最重要的是我學會了自我調(diào)整，失意的時候，悲傷的時候，我會不經(jīng)意地想起在課堂上為我們講催眠術的蔡老師，使我終于明白了“快樂其實很簡單”。只要我們放開胸襟，包容這個世界，我們的生活會很超然，成功也會不求而遇的。
雖然心理學與生活的課程已經(jīng)結束了，它帶給我的收獲真的很多，但我還是覺得還有很多很多的東西想去了解和領悟。如前，開始有點小后悔為什么當時沒有選擇心理學專業(yè)。如果有機會的話我想多點了解一些關于心理學的專業(yè)知識，深入學習現(xiàn)代心理學，了解心理學的發(fā)展史，學習一些團體活動的知識，通過在參加活動課的過程中體會人生的知識。我想掌握更多的心理學方法，認識自己和他人，提高自己和幫助他人的能力。希望老師能在心理學與生活的課程中多講一些關于心理咨詢與心理治療的知識。當今社會，在物質(zhì)得到滿足的情況下，如何讓自己浮躁的心態(tài)，歸于平靜，如何放松自己，尋找心理的健康與和諧，已成為現(xiàn)代社會重要的新課題。
有人說，快樂，對大多數(shù)人來說，已成為遙不可及的夢。其實不然，一個人要快樂是誰也阻止不了的，快樂的因子是每一個人都有的，關鍵在于你自己想不想快樂，當遇到心煩的事時候，樂觀一點，勇敢一點，博學一點，那快樂就在你身邊。因為心理學與生活的價值就是讓世界充滿快樂!