心得體會的總結不僅限于學習和工作，也可以包括其他方面的體驗和感悟。寫心得體會時，可以運用一些修辭手法，使文章更富有感染力。在撰寫心得體會時，我們可以參考一些范文，學習其中的經驗和技巧。
課外閱讀的心得體會一年級篇一
它是知識的殿堂，它是智慧的黃藏，它是通向真理的路，我是遨游知識海洋的舟，他就是我的好朋友——書。
書是知識的源泉，是好科學的階梯，是生命的搖籃，是打開知識寶庫的金鑰匙，生活中沒有書籍，猶如生活沒有陽光，鳥兒沒有翅膀。
書，蘊含了悲喜，溢滿了成敗，教會我要善待成長，哪怕風雨侵蝕，書籍會給你流去心中的委屈，悲傷，可以引發(fā)你心中各式各樣的情感，可以讓你的心情得到放松，沉醉在書籍的叢林中，其樂無窮，啊！我閱讀我快樂。
我愛讀書！書是一匹馬，讓我在知識的原野中奔跑！書是一雙翅膀！讓我在奇妙的世界里自由飛翔！書是多彩的筆，在我的心中畫著知識的藍圖，書更是我最好的朋友，帶我走進生活，教我如何做人，如何面對，書——我的摯友。
書可以醫(yī)治愚昧，書可以使人聰慧，書是人類進步的階梯，書掩飾著成長的途徑，每當我捧起書，就會有一種親切感，書里的知識是寶貴的，不讀書，就是輸在了起跑線上。
沒有書的世界是乏味的，沒有認真閱讀過人的生命是不完整的，沒有閱讀的生活也是蒼白的，沒有色彩，讀書的人是快樂的，我的人生因讀書而變得燦爛而絢麗多彩。
書是無窮的寶藏，它為我增添了豐富的經驗，書里蘊含著快樂的天堂，讓我忘記了所有的庸俗，書還像一團溫暖的火焰，照亮了我的人生隱藏在黑暗之中的路。
在閱讀的過程中，我懂得了遇事要堅強，同時也吸取了戰(zhàn)勝困難的經驗。：書山有路勤為徑，苦海無涯苦作舟?！伴喿x帶給我無盡的快樂。我在閱讀中成長，也在閱讀中收獲。
課外閱讀的心得體會一年級篇二
只有多讀書，讀透書，語言積累到一定程度，文章就會寫得好，這樣落實到筆下，運用起來才能得以應手。學生只有多讀書，才能多吸收，多借鑒、多積累，多運用，從而促進寫作水平不斷提高。的確，書籍是人類智慧的結晶，是人類社會進步的階梯。如果說教師是人類靈魂的工程師，那么，毫無疑問，書便是開啟人類靈魂的金鑰匙。我們應著手從以下幾方面去為孩子們找到最有效的方法。
興趣是最好的老師，沒有寫作興趣，談何寫出好文章。即使叫學生硬著頭皮寫下去，也只不過是東拼西湊，草草了事而已。學生怕寫作文就是對寫作不感興趣，要寫好作文就得使學生感興趣。所以無論做什么事情，只要有了興趣，那他就有了自主去完成的動機，我們可以逐步引導學生做他們喜歡做的事。
良好的讀書風氣形成后，孩子們的閱讀就不應該僅僅局限于讀那些令人捧腹、逗人一笑的故事書，而更多的是引導他們讀一些優(yōu)美經典的散文，被稱作文化瑰寶的古詩詞、甚至是大部頭中外文學名著，讓那些魅力四射的詩一樣的語言陶冶他們的.性情，凈化他們的心靈。
一分耕耘，一分收獲。讓我們這些人類靈魂的工程師攜起手來，收獲更多更喜人的快樂—從教的快樂，育人的快樂。讓我們風雨同舟，集思廣益，共同幫助更多的孩子揚起課外閱讀的風帆，讓他們多讀書，讀好書，好讀書，讓他們在語言的王國里快樂而盡情地遨游，讓我們的校園成為書香的世界！還需要得到廣大家長的積極配合和支持。每個家庭應該根據學校要求指導和督促孩子制訂一個家庭課外閱讀的計劃，個個學生建立家庭小圖書室，并達到一定的藏書量。從而把課外閱讀引進家庭，使學生在家庭中也有一個良好的語文學習環(huán)境，以促使學習型家庭的形成。當然，在拓展學生閱讀這方面有許多問題還有待我們日后研究。
課外閱讀的心得體會一年級篇三
閱讀是增長知識、陶冶情操的一種重要途徑。在初一年級，學生們課業(yè)繁重，但是老師們依然鼓勵我們多讀課外書籍，我也從中受益匪淺。在課外閱讀中，我收獲了很多，下面我來分享一下我的心得體會。
第一段：閱讀拓寬了我的知識面。
在課外閱讀中，我接觸到了很多新的知識和信息，比如歷史人文的故事、地理知識和自然科學的原理等等。這些書籍讓我對外面的世界有了更深入的認識，我也逐漸發(fā)現(xiàn)了自己感興趣的領域。例如，《國富論》教給我理財和經濟思維的方法，《小王子》則引導我探討人生和人類的價值等等。在這些書籍里，我也找到了許多自己的答案。
第二段：閱讀提高了我的語文素養(yǎng)。
我發(fā)現(xiàn)，通讀一本書籍的時候，我們會因為其中的單詞、句式和表達方式而提高自己的語文素養(yǎng)。同時，閱讀也能夠幫助我在寫作時更加規(guī)范和優(yōu)雅地表達思想。通過閱讀，我能夠學習到那些經典的語文表達，從而提高自己的語文水平和寫作功力。讀書既是鍛煉身心的工具，也是進一步提高我們自身素質的好方法。
第三段：閱讀讓我提高了閱讀量和閱讀速度。
初一年級，我們的學業(yè)壓力非常大，但是閱讀也是一種良好的學習方式。通過讀書，我學會了快速閱讀，不僅能夠節(jié)省時間，還能夠在短時間內快速閱讀大量的書籍。在此過程中，我的閱讀量也得到了大大提升。這對提高個人素質和語文成績非常有幫助。
第四段：閱讀拓寬了我的思維維度。
閱讀是鍛煉思維和開拓思路的好方法。思維的發(fā)展需要不斷的開拓，課外閱讀恰好為我們提供了這樣的機會。我學會了從多個角度思考同一個問題，并用更廣闊的視野審視周圍的一切。The Times 〈時代周刊〉和《福爾摩斯探案全集》中令人振奮的推理也讓我深深感受到閱讀的樂趣。
第五段：閱讀讓我得到了放松和自我成長。
閱讀是一種積極地放松方式。和看電視、玩游戲等低質量的娛樂方式相比，讀書更具有持久性和實益性。無論我們何時開始學習，讀書都可以讓我們獲得一種自我成長的感覺。這種感覺帶給我們的不僅僅是放松和娛樂的感受，更是對自尊心和自我價值的提升。
總的來說，在課外閱讀中，我收獲了很多，不僅拓寬了知識面，也提高了語文素養(yǎng)、閱讀量和閱讀速度。讀書還能夠開拓思維和提高自我成長的感覺。因此，我也希望更多的人加入到閱讀的隊伍中來，感受到閱讀的樂趣和成果，走向自我成長的道路。
課外閱讀的心得體會一年級篇四
課外閱讀是語文學習的重要途徑。對小學生來說，做好課外閱讀，不僅可以大大拓寬學生的視野，提高語文能力，還可以豐富學生的人文涵養(yǎng)，塑造良好的品質和健康的人格。許多作家、學者成功的經驗表明，語文素養(yǎng)的提高，大都得益于大量且廣泛閱讀。新課標第一次規(guī)定了小學生課外閱讀量，并提出閱讀速度的要求。這是對語文教育改革的一次突破，對小學語文教學有著較好的指導作用。因此，教師必須把指導學生課外閱讀作為教學的一項重要任務。下面我想結合教學實踐，談談怎樣指導小學生課外閱讀。
披文而入情，讀書重在激情。我們要營造良好的讀書氛圍，使學生受到情感的陶冶。一個喜歡閱讀的教師更容易帶出一批喜歡閱讀的學生。教師首先要在教學中利用一切適當的機會營造良好氛圍，激發(fā)學生對課外閱讀的興趣。如在教學《福爾摩斯的推斷》時，我發(fā)現(xiàn)學生對福爾摩斯特別佩服，就不失時機地讓學生去收集、閱讀有關福爾摩斯的文章。學習了《嫦娥奔月》后，讓學生收集如《開天辟地》、《女蝸補天》等許多中國古代有名的神話故事。這樣有目的的進行課外閱讀，既能增強學生對課外閱讀的興趣，又能提高他們課外閱讀的質量。
班級讀書會也是小學生在學習伙伴間形成課外閱讀的氛圍重要形式，主要做法是：先引導學生用一段課外時間讀一本教師或同學推薦的書，然后用一個集中的時間由同學和教師共同對該讀物自由討論，也可以交流一些同學的讀后感等?？梢宰岄喿x成為游戲一樣的童年生活。
此外，開展讀書筆記評展、精彩詩篇朗誦會，以及利用影視作品開展影視主題活動都是營造閱讀氛圍的好辦法，都可激發(fā)學生的課外閱讀興趣，促使學生把課外閱讀當成一種自發(fā)性、有渴求欲的自我行為。
小學生在閱讀中，面對身邊各種各樣的書，常常不知如何取舍，不知讀哪一本好，也不知如何去讀，對于這些問題教師如果不重視，學生很容易對閱讀失去興趣，引導小學生選擇合適的課外讀物要注意以下幾點。
小學生都具有好奇心強、好表現(xiàn)的心理特點，比較渴望神秘、冒險、刺激，仰慕機智、勇敢、轟轟烈烈等。同時，小學生的認知水平、接受能力都有限。根據這些特點，我精心挑選學生喜聞樂見的經典兒童讀物，如《海底兩萬里》、《木偶奇遇記》、《吹牛大王歷險記》，以及安徒生、格林兄弟的作品甚至迪尼斯的故事等。這些經典兒童文學書籍既是符合兒童心理和認知發(fā)展水平的課外讀物，又能促進他們完美地發(fā)展，純凈孩子的精神世界，敞亮孩子的心扉，激發(fā)他們一生的文化向往。
其次，可以適當推薦給小學生的一些有時代特色的暢銷課外讀物。比如童話故事，成為眾多小學生童話夢中的主人公；近兩年，《哈利波特》、《魔法學?！愤@樣的兒童暢銷書風靡校園，這種具有時代特色的課外讀物也是小學生課外閱讀的寶貴契機和資源，可教師往往忽略甚至粗暴地扼殺。很多圖書有充分的流行因素，其中包括正義的感召、美好的幻想、過人的機智及天真的童趣等。對這種課外閱讀，教師要引導小學生積極親身體驗，使其能真正產生發(fā)自內心的激動和興趣。
張之洞曾經說過：“讀書不得要領，勞而無功?！毙W生課外閱讀個體性強，隨意性大，受控因素小。因此教師要指導學生學會閱讀方法，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
1、加強課內外溝通，拓寬閱讀渠道
首先，我們要充分利用教材，指導閱讀方法，拓寬閱讀渠道。在教學實踐中，我經常以課本為出發(fā)點，有計劃地拓展學生的閱讀視野，拓寬學生的知識面。如，教學《新型玻璃》前，布置學生翻閱與課文相關，相近的文章、資料等。學生遨游在知識的海洋里，學習興趣大增，課堂上競相發(fā)言。如有的同學說：“我想做一套這樣的房子，它可以飛、可以潛水、還能沖出宇宙，尋找更新的世界。”有的同學說：“我想讓每戶人家都裝上一扇智能門鎖。把家庭每個成員的相貌、聲音、指紋等信息輸入電腦，它就能輕而易舉地識別出來，只要主人觸摸門鎖，它便自動打開，對其他人則不理不睬?！备鞣N有創(chuàng)意的構想如汩汩泉水涌出。學生在課堂學習的基礎上，再讀讀原汁原味的作品或類似的書，使知識縱橫溝通。
2、根據不同文體，進行分類指導
各種課外讀物的閱讀方法是不同的，應根據不同的文體，采用不同的閱讀方法。我根據小學生的年齡特點，從怎樣閱讀連環(huán)畫、童話、寓言、故事、小說、科普讀物、優(yōu)秀作文和少兒報刊進行分類指導。如指導學生讀少兒報刊，運用瀏覽和細讀兩種方法。指導學生拿到報紙先統(tǒng)覽全貌，大致了解有哪些消息和文章，然后選擇重要的、新鮮的和自己感興趣的細讀。還教給學生根據專題收集資料剪貼、寫摘要、做卡片的方法。
3、重視技能訓練，培養(yǎng)閱讀方法
我們重視加強閱讀步驟與方法的指導，指導學生閱讀一篇文章分三步進行：第一步粗讀，要求能了解主要內容，并能簡要復述。第二步細讀，理解主要內容，領悟作者的思想感情和表達方法。第三步熟讀，要求寫讀書筆記。
培養(yǎng)學生的閱讀習慣是閱讀教學的任務之一。良好的閱讀習慣可以使小學生樂意閱讀、有效閱讀、享受閱讀。在指導課外閱讀的過程中，我注意從以下幾方面培養(yǎng)小學生的閱讀習慣。
1、訓練讀書用眼的習慣。減少眼動次數，逐步擴大閱讀視野，縮短注視字詞時間，減少回視，這樣既提高閱讀的準確性，又能提高讀速，形成默讀習慣。
2、訓練閱讀時用腦的習慣。文章大體分三種體裁：記敘文、說明文、議論文。而這三種文章各有不同的閱讀步驟，如：記敘文的閱讀步驟為：文章題目—文章體裁—主要人物—時間—地點—事件—中心思想。每次，拿到記敘文的閱讀材料時，邊讀、邊思、邊記這些要點，達到理解記憶。
3、訓練定時閱讀和限時閱讀的習慣。定時閱讀指每天某一時間內閱讀，限時閱讀指每天限定一定的讀書時間。為了保證閱讀時間，我們開設大閱讀課。每周安排一節(jié)閱讀課，讓全班同學在一起進行閱讀，閱讀時有老師及時的點撥、引導，提高閱讀的效率。
4、訓練“不動筆墨不讀書”的習慣。在指導閱讀上要求學生圈、點、畫、找、記。圈出不懂的地方，點出關鍵詞句，畫出好詞佳句，找出優(yōu)美的片段進行熟讀、背誦，養(yǎng)成“摘記”的習慣。使學生在閱讀中感受故事的情節(jié)，豐富自己的詞匯，培養(yǎng)良好的語感能力，提高閱讀的綜合效益。
課外閱讀是小學生豐富生活經驗，積淀人生智慧，提高自身素養(yǎng)的過程。教師要放棄急功近利的思想，端正對課外閱讀的認識，正確指導小學生進行課外閱讀。開卷有益，只要學生讀，就一定會有收獲。
課外閱讀的心得體會一年級篇五
此次會議在貴陽召開！三天的學習，是辛苦的，三天的收獲，卻是豐碩的！本屆經驗交流會圍繞著“構建語文教科書與《同步閱讀》一體化教學模式”進行了交流和研討。參與會議的既有課題組的教研員，也有省教科所的教授專家們，還有許多對閱讀教學孜孜不倦的一線語文教師們，大家聽報告、做筆記、看課例、談感受……打開了課外閱讀的宏圖，建立了課外閱讀基本的指導模式，分享了課外閱讀的經驗！讓我受益匪淺。
大會伊始，省教教育科學院小學語文教研員袁克麗做本次會議的精彩的報告。袁老師的報告高屋建瓴，不僅關注學生的課外閱讀，還關注到農村偏遠學校的課外閱讀的推進與實施，更是站在國家民族的高度，提出閱讀教學的重要性，解讀了課外閱讀的策略，指明課外閱讀的方向。精彩的報告為參會的老師點亮了心燈。貴陽市云巖區(qū)教育局教研室小學語文教研員陳翎老師就“為什么要進行小學同步拓展研究”及“怎樣進行小學同步拓展研究”兩個問題進行了專項的報告。在報告中，既指出了進行同步拓展是培養(yǎng)閱讀興趣、擴大閱讀面、增加閱讀量最有效的途徑，又為老師提供了切實可行的、具有可操作性的閱讀指導策略，使與會老師受益匪淺！大會還呈現(xiàn)了兩節(jié)原生態(tài)的閱讀課。兩節(jié)課教學形式不一，各有精彩！其中程韶峰老師執(zhí)教的班級讀書會《心中的秋天》，將主題單元進行了整合，遵循學科特點，遵循語文的規(guī)律，檢查閱讀效果、進行閱讀欣賞，使學生實實在在得到了語文的訓練，得到了閱讀的訓練，是本位的、本色的閱讀課堂。課后，四位特級教師還對兩節(jié)課進行了精當、細致的點評！七位教師有關課外閱讀的經驗交流也是大會的一道亮麗風景。七位教師各有所長，從閱讀的方向、指導、策略、評價、交流、收獲做了精彩發(fā)言，讓我深深明白了閱讀教學“得法課內，得益課外”的道理，明白了學校應該營造愉悅的讀書氛圍，明白了課外閱讀是一項長遠而利在千秋的工作。
自古有“讀書破萬卷，下筆如有神”之說。前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭曾經說過：“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用。童年讀的書可以讓孩子記一輩子，影響孩子進一步的發(fā)展?！蓖ㄟ^這次學習更加讓我明白了閱讀對于孩子的重要性。那么做為一名語文教師，在平時的教學中該如何去指導學生進行課外閱讀呢？我認為首先要為學生選擇好書，激發(fā)學生的閱讀興趣，其次要課內外結合，并向課外延伸。第三要充分發(fā)揮學生閱讀的主動性。第四要開展豐富多彩的課外活動。除此之外，作為老師，在平時的教學工作中，我們還應該多動腦，勤動腦，采取多種方法指導學生進行課外閱讀，使學生在閱讀中感受快樂，真正地愛上閱讀。
課外閱讀的心得體會一年級篇六
第一段（引言）
初一年級是一個人從小學生向中學生轉化的重要時期，學習和思考的能力開始得到提高，閱讀也逐漸成為了學習的重要內容。在這個閱讀背景下，我們將課外閱讀作為自我提升的一種方式，以快樂閱讀、積累閱讀的經驗和知識。在課外閱讀中，我充分發(fā)揮自己的好奇心和想象力，享受閱讀的樂趣。
第二段（拓展）
第三段（體驗）
通過閱讀，我也發(fā)現(xiàn)了“情感、思想、感覺和經驗”四個要素在文學作品中的重要性。文字使我們看到了不同故事中的不同角色，他們的情感和思想也滲透到我們的深處，讓我們產生強烈的共鳴和聯(lián)想性。同時，讀書還養(yǎng)成了一個好習慣，每天閱讀已經成為我不可缺少的一部分。補充課外閱讀給我?guī)淼淖畲蠛锰巹t是提高了我的語言表達和寫作能力，讓我從中學會用優(yōu)美真切的語言，去表達自己的思想和感受。
第四段（感悟）
在課外閱讀的過程中，我不僅拓寬了視野、感悟了其中的智慧和魅力，更重要的是學會了愛讀書的心態(tài)。讀書讓我學會了誠實、負責、感悟和思考。閱讀帶給了我思考的能力和文化的積累，我也從中體會到了文學是人類頭腦中最豐富、最炫目的寶藏。在今后的閱讀中，我也期待著能夠有更多的收獲，讓閱讀成為我成長的一部分。
第五段（總結）
課外閱讀給予了我愉快的時光，并在其中學會了更多知識。通過不斷地 探索和積累，我相信我的愛書之火會一直燃燒下去。讀書不僅是一種技能和思考的方式，同時也是一種品質和誠實的力量，就像是唐朝李煜在《浪淘沙·北客行》中所寫的“白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓”。讀書是一件愉快而充實的事情，從中我們也能享受到更美好的生命和品質升華！
課外閱讀的心得體會一年級篇七
一直以來，我對狼的認識就是兇惡、殘忍、狡猾。但是，在這個多姿多彩的暑假里，卻徹底顛覆了我以往的看法。
沒錯，就是這本名叫《狼妻》的書，我看完后掩卷深思、回味無窮!
這本書主要寫主人公“我”年輕時，一次醉酒，生出了一個大膽的想法——冒充公狼，走時野狼的生活。我剛剛看到主人公醉酒時生出這個想法的時候，十分好奇，恨不得自己也鉆進書里，親身體會，但后來我看到母狼想咬斷他的喉管時，又驚出一身冷汗，為他擔驚受怕。這位動物小說大王沈石溪寫得太生動太吸引人了，真是栩栩如生啊!
我也非常佩服主人公的勇氣，就這種危險的事情一般人連想也不敢想，可他面對母狼時，臨危不懼。我想，如果當時要是換成我，肯定嚇得早就說不出話來了。
主人公遭遇金貓襲擊小狼時，面對的是母狼的哀嚎，還有大自然不容人類干涉的法則，真是兩難的境地。他拿出槍時，我真為他捏了把汗，生怕他被警覺的母狼發(fā)現(xiàn)了，還好母狼愛夫情深，深信他就是自己的丈夫，沒有任何的懷疑。
后來，當我把整個故事讀完后，細細品味時，我猛地明白了母狼是多么聰明，而我又是多么天真。原來，主人公從一開始就沒能騙過母狼。他的計謀一開始就識破了!
從接受食物到把“丈夫”迎進洞，從依依不舍送“丈夫”出去打獵，等待“丈夫”安全歸來，到“丈夫”歸來搞迎接儀式，原來，這一切的一切，都只是母狼的表演。主人公在編母狼，母狼更是在騙主人公。
母狼是多么聰明，多么愛自己的孩子啊!為了孩子，母狼竟能忍受失去丈夫的痛苦，與殺夫仇人一起同吃同住，還要表現(xiàn)出對“丈夫”的摯愛、依依不舍，以及自己的善解人意。不可思議的是，這一切，竟真的瞞過了主人公!母狼的聰明真是太讓我佩服了。
最后，小狼長大了。母狼本想咬死主人公，但看見了那條金貓的尾巴，生出了報恩之心，不但沒有咬死他，還拼命擋住了獨眼狼，救了他一命。這給我上了人生中最重要的一課，那就是“報恩”!也是我這個暑假收獲得最好的東西!
《狼妻》讓我終身受益，我一輩子也不會忘記!
課外閱讀的心得體會一年級篇八
在這本書里，有一個名叫沙吉的女孩，因為父母工作上的忙碌，所以被送到了云婆婆家，沙吉一到，就開始對那兩扇門感興趣，正因為小沙吉的天真還曾把它們認為是妖門。在腰門門縫中，他認識了水，但也是在腰門里沙吉看見了水的離去;走出這腰門，沙吉碰到了青柳，好景不長，不久，青柳就離開了她;后來，沙吉又和巧巧成為了好朋友;直到沙銅在意此事故中再也沒回來，葦林姐也走了。
沙吉六歲來的，十三歲離開這個村莊。在這分分離離的事件中，小沙吉從原來天真，無知，到懂事，活潑，快樂的少年，沙吉在這里一點一點長大、成熟。其間有歡笑有淚水，有驚恐有疑惑七年后，沙吉已經十三歲了，父母來接她時，云婆婆家又住進來一個小女孩，她叫邊邊，只有兩歲。沙吉看見邊邊站在腰門后，想起了自己在腰門進進出出，無憂無慮地度過了七年快樂的童年時光。
合上書，想想自己小時候吧。在春天，折了七八只小船，選一個一個雨后的晴天，把船放在一個小水洼里，看哪只船劃得快。在夏天，一邊吃生日蛋糕，一邊打著激烈的奶油大戰(zhàn)，在看著對方小花貓似的臉，哈哈大笑。在冬天，如果下雪，我會和媽媽一起堆雪人，天氣太冷，媽媽讓我回家，我又哭又鬧還要玩雪，媽媽只好把雪裝在一個大盆子里，拿回家來給我玩……自己是多么幸福，無憂無慮啊。
課外閱讀的心得體會一年級篇九
史記作為中國古代最著名的古典典籍之一，終于被我徹底看完了。在浩如煙海的人物列傳中，我被西楚霸王項羽的英雄氣概所折服。
剛開始項羽學習識字和學習各種本領時沒學成，但項羽力能扛鼎，氣壓萬夫，才氣過人。年青時他的志向便極為遠大，后來還有取代秦始皇的信念。項羽的武勇古今無雙，他是中華數千年來最為勇猛的武將，古人對其有“羽之神勇，千古無二”的評價。
秦朝統(tǒng)治非常殘暴，項羽與叔父項梁看到當地的農民被施加暴政，心里憤憤不平，下定決心要解放農民，為讓他們過上幸福的生活而上了戰(zhàn)場。公元前209年，陳勝、吳廣在大澤鄉(xiāng)振臂一呼，揭竿而起，項羽隨叔父項梁在吳中刺殺太守殷通舉兵響應，此役項羽獨自斬殺殷通的衛(wèi)兵近百人，第一次施展他過人的武藝！二十四歲的項羽，就這樣帶領八千吳中男兒反秦起義軍，登上了歷史舞臺。
秦二世二年，項梁率義軍大破秦軍于東阿、定陶。項羽和劉邦也率軍攻占城陽，略地至雍丘，與秦三川郡守李由激戰(zhàn)，項羽以一人之力于萬軍之中斬殺李由，秦軍大敗。
項羽渡過漳河準備滅秦時已威震楚國，名揚諸侯，百姓們歸順于他，他將八千人的軍隊壯大到了四十萬人，然后以勢如破竹之勢，輕松取得了反秦之戰(zhàn)的勝利。
多么勇猛的項羽??！三年滅秦之舉，連史記司馬遷都無比佩服。中國文學名著讓我明白了許多道理，讀書就要讀好書，特別是要品讀咱們中國的文學名著，既可以增長見識，還可以知曉中國的歷史是如何發(fā)展的。
課外閱讀的心得體會一年級篇十
初次打開《駱駝祥子》這本書，它那濃郁的古都風情立刻吸引了我，當我讀到祥子因買車的夢想屢屢破滅而最終墮落，我不禁扼腕。讀到祥子，我仿佛看到了自己的一點影子。
曾經，我也像祥子一樣，是一個有過奮斗目標的初學者。我渴望在父親單位一年一度的奧數競賽中嶄露頭角?？墒?，面對父親帶回來的一張張往年的試卷，我傻了眼，與難題的搏斗令我絕望，仿佛要沉沒在茫茫題海中。最終我放棄了，把那疊試卷丟在一邊兒，自顧自地看電視去了?？荚囎匀皇敲鋵O山。記得父親一臉陰沉地讓我來看成績，臉上皺紋是那么密集，眉頭皺成了一團，我卻滿不在乎地“哦”了一聲，看了一眼就又去玩了。此后，由于種種原因，我再也無緣該競賽的獎項。
我曾想：這些題目這么難，本來學習就辛苦，哪里搞得好?直至認識了祥子，才發(fā)現(xiàn)自己是多么幼稚。祥子在現(xiàn)代都市白手起家，與人性的冷漠、社會的黑暗、戰(zhàn)亂的動蕩等斗爭，靠著拉車和一顆純樸的心，兩次買到了車。這需要多大的毅力啊!是夢想支撐著祥子前進，夢想的毀滅就是祥子的毀滅，而當時社會環(huán)境卻絕對不允許祥子這樣的夢想成真，他和他的夢都被黑暗的現(xiàn)實擊敗了。
古今中外，與祥子相似的人有很多：王羲之每日練字筆墨染黑池水，終成一代大師;達芬奇訓練畫技，素描雞蛋無數，繪畫作品世界一流;華羅庚攻克難題，用去一袋稿紙，成功摘取數學明珠……祥子是不幸的特例，受到時代的局限而失敗。
今后，我會堅定信念，像祥子一樣拉著夢想的車馳聘于天地，懷揣夢想，砥礪前行!
我讀完了老舍先生寫的小說《駱駝祥子》后，心中泛起一股同情之情，里面描寫了一位名叫祥自的如駱駝般勤勞的黃包車夫的辛酸故事。這部優(yōu)秀的現(xiàn)實主義小說也是現(xiàn)代白話文小說的經典，書中對祥子的描寫，尖銳地提出了半殖民地半封建社會的舊中國下層勞動人民的歷史命運的問題。
祥子，擁有最平凡的夢想，卻從未被別人所尊重過，這是他的不幸。
如今的我們都會說一個有夢想的人是值得我們尊重的，即使他生活在社會的底層，即使他的夢想無法實現(xiàn)，他仍然值得尊重。然而在這個時代，像祥子一樣，雖生活在貧困之中但勤懇努力，有夢想有追求的還大有人在，他們甚至同祥子一樣，夢想樸實簡單：吃飽飯，穿件暖和的衣裳。但他們被逐漸遺忘。這，又有什么尊重可言呢!難道，所謂的尊重夢想，就只是一個口號而沒有行動。
但是反過來說祥子是一個經不住生活的考驗，而失去生活的人。俗話說：“路慢慢之遠兮，吾將上下之求索?！彼麨楹尾辉賹で笮碌穆罚蔀樯鐣臄☆?他為何不做生活的主宰者，去自謀生活呢?我想，他也是害怕了，因為他是農民出身，他受不了生活一次次對他的打擊，他放棄了。所以釀成了書中的人物一直走下坡路的原因后果啊!
所以說，在以后的生活與學習中，不僅要懷揣著夢想，更要一直為著夢想努力前進這，并且抵御住來自生活上的所有困難，因為我們不是輸給困難的，我們是為理想而活著的。
課外閱讀的心得體會一年級篇十一
史記作為中國古代最著名的古典典籍之一，終于被我徹底看完了。在浩如煙海的人物列傳中，我被西楚霸王項羽的英雄氣概所折服。
剛開始項羽學習識字和學習各種本領時因半途而廢都沒學成，但項羽力能扛鼎，氣壓萬夫，才氣過人。年青時他的志向便極為遠大，后來還有取代秦始皇的信念。項羽的武勇古今無雙，他是中華數千年來最為勇猛的武將，古人對其有“羽之神勇，千古無二”的評價。
秦朝統(tǒng)治非常殘暴，項羽與叔父項梁看到當地的農民被施加暴政，心里憤憤不平，下定決心要解放農民，為讓他們過上幸福的生活而上了戰(zhàn)場。公元前209年，陳勝、吳廣在大澤鄉(xiāng)振臂一呼，揭竿而起，項羽隨叔父項梁在吳中刺殺太守殷通舉兵響應，此役項羽獨自斬殺殷通的衛(wèi)兵近百人，第一次施展他過人的武藝!二十四歲的項羽，就這樣帶領八千吳中男兒反秦起義軍，登上了歷史舞臺。
秦二世二年，項梁率義軍大破秦軍于東阿、定陶。項羽和劉邦也率軍攻占城陽，略地至雍丘，與秦三川郡守李由激戰(zhàn)，項羽以一人之力于萬軍之中斬殺李由，秦軍大敗。
項羽渡過漳河準備滅秦時已威震楚國，名揚諸侯，百姓們歸順于他，他將八千人的軍隊壯大到了四十萬人，然后以勢如破竹之勢，輕松取得了反秦之戰(zhàn)的勝利。
多么勇猛的項羽啊!三年滅秦之舉，連史記司馬遷都無比佩服。中國文學名著讓我明白了許多道理，讀書就要讀好書，特別是要品讀咱們中國的文學名著，既可以增長見識，還可以知曉中國的歷史是如何發(fā)展的。
課外閱讀的心得體會一年級篇十二
每個人都有自己的童年。在這期間，很多人影響了我們，給了我們人生的啟示。取下普通的閃靈書，重現(xiàn)高爾基小時候的領袖。
《童年》是高爾基自傳體小說三部曲的第一部。在這本書里，高爾基描述了他真實的童年生活，并沒有經過潤色就呈現(xiàn)給讀者。
在書中，外婆的形象是最光輝最溫柔的。和所有奶奶一樣善良，卻又如此出眾。
在高爾基眼里，奶奶有自己的上帝，她永遠和上帝在一起。她知道很多關于上帝的故事，甚至看到祭壇上有兩個天使！云一樣，半透明的兩個天使！她不僅見過天使，還見過被詛咒的人和鬼。三匹馬拉著一車歡快的幽靈。馬黑黑的，都被父母詛咒了。當時一車鬼都要結婚了！
但是不管是爺爺還是鬼，還是什么可怕的東西，我奶奶都不怕，就怕黑蟑螂。即使蟑螂離她很遠，她也能聽到它們爬行的聲音。她經常在半夜叫醒阿麗莎，讓他抓住他。如果他沒找到，他就不敢睡覺，求阿麗莎抓住它。她對自己害怕蟑螂的解釋是不理解蟑螂的用處，不知道它們會帶來災難。奶奶老了，苦了一輩子，病了，但還是聰明能干。當火災發(fā)生時，她平靜地面對它，指揮某人的滅火行動。面對熊熊大火，她不再是可憐的老太太，而是一個救火英雄！
小說的氣氛嚴肅而低沉，但卻是從一個孩子的角度去描寫，使得一個悲劇不至于太沉重，給社會的殘酷增添了純真，也留下了高爾基童年的不幸和痛苦。
社會雖然黑暗，但這個環(huán)境里也有誠實善良的人。
課外閱讀的心得體會一年級篇十三
今天是8月10號，太陽像個火球，非常炎熱，姑姑帶我到天河購書中心買了一本《學生安全自救手冊》，這本書里面的內容豐富，有居家篇的；有校園篇；還有戶外篇等等。其中有一篇是【請不要打擾我聽課】，書中講的是上課時，假如有同學讓你和他一起玩，你要果斷地拒絕他，用眼神，手勢提醒他要注意聽講，在老師講課的時候，無論什么原因都不能隨意地交頭接耳，也不能在課堂上與同學發(fā)生口角，這樣會影響到其他同學聽課。
我細細慢慢地讀完了這本書，從中學會了很多知識，學會了自我保護、還有防火、地震自救的辦法。假如同學們有興趣，我可以借給你們看看哦！
課外閱讀的心得體會一年級篇十四
我讀了《狼來了》這本書。這本書主要說有一個放羊的牧童，因為他要一個人上山放羊，因此村民們告訴他，當發(fā)現(xiàn)狼的時候就大聲叫“狼來了”。一天牧童在山上放羊，他覺得很無聊就大聲喊“狼來了”，村民們聽到后馬上趕來，村民們發(fā)現(xiàn)被騙后就走了。第二次也是這樣，當第三次真的狼來了的時候，村民們已經不再相信牧童，羊被狼吃掉了。
我從這個故事知道了我們不能說謊，假如說一次謊人家會原諒。但我們多次說謊后，身邊的朋友們已不再相信自己。有困難需要他人的幫助的時候，已沒有人愿意幫忙了。
因此，我們一定要做一個誠實的人！
課外閱讀的心得體會一年級篇十五
“凡才子夜讀子夜，是大家常說家常?！逼湟饩?，或許“夜讀子夜”就是“晚上讀寫想”，“常說家?！本褪恰鞍滋熳吒芍v”吧？讀書與做人，做到這樣的境界，即是“才子”“大家”
做官，先要做人。做人，應該讀書。
怎么做一個好人？要讀書?！盀槭裁醋x書便能學得做一個高境界的人呢？因為在書中可碰到很多人，這些人的人生境界高、情味深，好做你的榜樣……他們是由千百萬人中選出，又經得起長時間的考驗而保留以至于今日，像孔子，距今已有二千六百年，試問中國能有幾個孔子呢……為什么我們敬仰崇拜他們呢？便是由于他們的做人?！卞X穆說，“假如我們誠心想學做人，‘培養(yǎng)情趣，提高境界’，只此八字，便可一生受用不盡。”
怎么做一個擺脫平庸的人？要讀書?！伴喿x的最大理由是想擺脫平庸……平庸是一種被動而又功利的謀生態(tài)度。平庸者什么也不缺少，只是無感于外部世界的精彩，人生歷史的厚重，終極道義的神圣，生命涵義的豐富。而他們失去的這一切，光憑一個人有限的人生經歷是無法獲得的?！庇嗲镉暾f，“只有書籍，能把遼闊的空間和漫長的`時間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給你，能把無數的智慧和美好對比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你。區(qū)區(qū)五尺之軀，短短幾十年光陰，居然能馳騁古今，經天緯地，這種奇跡的產生，至少有一半要歸功于閱讀?！?BR> 怎么做一個高人？要讀書。習近平總書記說：“各級領導干部要深刻認識現(xiàn)代領導活動與讀書學習的密切關系，深刻認識領導干部的讀書學習水平在很大程度上決定著工作水平和領導水平，真正把讀書學習當成一種生活態(tài)度、一種工作責任、一種精神追求，自覺做到愛讀書讀好書善讀書，積極推動學習型政黨、學習型社會建設。”
怎么做一個新人？要讀書。進入“互聯(lián)網+”的時代，不能讀死書，死讀書。所謂“互聯(lián)網+”，就是“互聯(lián)網+各個傳統(tǒng)行業(yè)”，利用信息通信技術以及互聯(lián)網平臺，讓互聯(lián)網與傳統(tǒng)行業(yè)進行深度融合，創(chuàng)造新的發(fā)展生態(tài)，促進創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、協(xié)同制造、現(xiàn)代農業(yè)、智慧能源、普惠金融、公共服務、高效物流、電子商務、便捷交通、綠色生態(tài)、人工智能，形成若干新產業(yè)模式。今天，要善于在“互聯(lián)網+”的大趨勢中，在經濟發(fā)展的新常態(tài)中，創(chuàng)造性地讀書。如果“互聯(lián)網+讀書”呢，會不會也創(chuàng)造奇跡？不妨一試。
讀書，要讀懂讀透。朱熹《觀書有感》云：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。”讀書到了這樣的境界，是何等的明了開朗，通達暢快！
讀書，要夜以繼日。白天走干講，晚上讀寫想。白天光陰似金，最宜多走多干多講；夜晚沉寂幽靜，更適勤讀勤寫勤想。堅持走干講，才能讀得透、寫得深、想得遠；不懈讀寫想，才能走得實、干得好、講得準。如此周而復始，其實會另生出一番快樂的滋味。享受工作，一心一意，忙并快樂著；享受生活，一茶一書，閑并快樂著；享受天倫，一生一愛，愛并快樂著。
一位領導同志給“是大家常說家常”對出上半句：“凡才子夜讀子夜?！逼湟饩常蛟S“夜讀子夜”就是“晚上讀寫想”，“常說家常”就是“白天走干講”吧？讀書與做人，做到這樣的境界，即是“才子”“大家”。
課外閱讀的心得體會一年級篇十六
福斯特是不朽的戲劇的一部分，主要以德國民間傳說為主題，以德國和歐洲社會為背景的文藝復興，描述了一種新的資產階級先進的對現(xiàn)實的不滿，試圖探索生活的意義和生活的社會夢想。
讀一個工作，用來分析里面的字符。戲劇的主要部分描述了浮士德自我完善的英雄，追求真理，經歷了素食生活，感情生活，政治生活，追求古典美和五行的功績。在這些經歷中，我們看到的是對現(xiàn)實的不滿，不斷探索生活的真理，不斷追求人，他的形象能夠說是18世紀德國先進的資產階級知識分子典型的代表他的探索象征著藝術歷史的歐洲資產階級精神的發(fā)展在復興到19世紀初。浮士德的外表直接描述了他對當時所謂的知識，懷疑，哲學，判例和醫(yī)學以及神學的懷疑和否認，我已經研究了這一切，它仍然是一個愚蠢的人結束不必須最輕微的別致?？墒?，經過閱讀，我們明白他的智慧絕不是他說的，在他的時間，他是一個真正的學者，謙虛和學習?？墒钱斔淖非蠛蛪粝朊鐥l，年齡高的時候他仍然有年輕人的熱情和沖動，復活節(jié)的鐘聲把他拉回死亡線。而基于對魔鬼的理解，我們能夠想象，魔鬼的打賭是多少勇氣和力量，這絕對是對自我的挑戰(zhàn)，也是對社會不滿的強烈抵抗，對自我的爆發(fā)的極端精神?？墒?，我們說人是一個復雜的動物，它反映在性格的多樣性的性質。我們還必須看到他悲慘的負面，同時承認浮士德的優(yōu)秀閃點。也許浮士德的貪婪和變性部分是由于費斯圖的誘惑，但事物的發(fā)展往往是決定性的。例如，瑪格麗特在戲劇中的杯具足以說明這一點。從福斯特對瑪格麗特的動機和過程的方法來看，我總是覺得他主要是由欲望驅動的，因為他們兩者在信仰上有很大的不一樣，而福斯特幾乎都用甜言蜜語或誓言來回答瑪格麗特里特，他們真的有兩個愛感情，那么他們的紅地毯也被堆積起來，他們的感情僅有三倍的熱量，沒有長期的保護。在二十一世紀，由于不一樣的信仰，我們被夫妻分開，在絕對信仰的時代，這并不罕見，并非最不重要。整個過程的奢侈福斯特只是作為同謀，創(chuàng)造他的機會和物質支持，是那種的脖子上的鎖子，她的岳父更緊，最終回歸死亡。雖然他深深的懺悔了這一點，但也無濟于事。福斯特和瑪格麗特的感情，對海倫的不斷出現(xiàn)和持續(xù)深化持懷疑的態(tài)度，福斯特和海倫的戲劇第四幕一齊，也是膠水，生命和死亡相徐。許多學者結合了歌德時代的時代，海倫是中世紀古典美的體現(xiàn)，浮士德和海倫結合的自然美是追求美的。事實上，美國福斯特的詩人對愛有獨特的觀察和崇拜。但如果從故事的故事，如果他對海倫的愛是忠誠的，那么是因為她的死亡和瑪格麗特的死亡和如何解釋呢，除了福斯特的感情觀是值得懷疑的，他也有一個資產階級的冷漠，冷漠的一面。例如，在奧爾巴赫酒窖的酒店場景中，奢侈的費斯托對醉酒的酒鬼嘲笑和傷害，站在他的一邊沒有反應總之，他的身體一點一點你需要探索。
在詩歌戲劇中，我一向覺得浮士德和費斯托之間有一個微妙的關系，不僅僅因為他們之間的賭博，有時我甚至覺得浮士德是奢侈的，奢侈的福斯特在一些場景是浮士德的支持。在魔鬼魔鬼festo的歌曲有一個歷史性的飛躍，他不再是簡單的心靈的概念，肢體發(fā)展或三頭怪物。他明白浮士德的深淵，他熟悉天文學，地理學，哲學和巧妙運用心理學，我認為他在某些地方也是浮士德一樣的叛逆和追求。在天堂的前奏中，他敢于打賭魔鬼和上帝，作為一個邪惡的化身和消極的精靈，他在各個時期，神圣事物的逐漸衰落進行了無恥的褻瀆和辛辣的嘲笑，他的詩，我覺得他是唯一一個總是堅持理性的人，總是不自覺地屈服于世界，嘲笑教會虛偽，嘲笑法院，嘲笑大學中的教條教條，嘲笑浪漫的詩歌死亡。例如，在快速的場景中，他總是看起來像一個很合乎邏輯的，但實際上是反對瘋狂的態(tài)度嘲笑學校。第一點，作者闡述了浮士德心理學的多重性質。從某種意義上說，福斯特的內在沖突也是他和節(jié)日之間沖突內化的表現(xiàn)，他與福斯特的沖突也是他內心沖突的外化。雖然詩歌戲劇只是在公眾的開始，魔鬼弗拉基米爾以往作為浮士德的仆人，但從讀者的角度來看，他們之間的矛盾是不言而喻的。內部化，在值得一提的實施例之外，它們之間的關系絕不是誘惑和誘惑這么簡單。浮士德的未來是一個危機，并可能在任何時候都變成魔鬼的奴隸，逃離的節(jié)日是所有障礙和邪惡化身的父親。但，不斷追求自我完善僅僅從死亡的下沉，也實現(xiàn)了生命和夢想的價值。邪惡在那里從負面的戲劇，但經常好的事情成為了驅動力。三，富有的哲學含義在戲劇中，作者經常能夠看到一些十分哲學的陳述和一些哲學類型的爭論，例如，在世界的起源問題上，泰勒和普洛特的爭論是十分典型的，它也是詩人的歌德世界的直接反映視圖，這與當時豐富的哲學氣息密切相關，但對作者來說，大大增加了閱讀的難度。然而，一些與我們的靈感的生活哲學的句子也是偉大的。魔鬼常常用來扮演這樣的主角。
寒假期間，我讀了一個故事，名叫《掃煙囪的孩子》。故事講述了一個以掃煙囪為生的孩子，因為不小心把一天掃煙囪所賺來的30個所爾多全部都丟掉了，因為怕師傅知道后打他所以不敢回去，站在一所女子學院前哭泣，正好這所學院一二三年級的學生們剛好放學，學生們知道了男孩子的遭遇后，紛紛把自己買練習本、水果和花的零花錢全部都捐了出來。慢慢地，男孩子手里的錢有25個所爾多。過了一會兒，四五年級的同學也放學了，他們也將一些錢捐給了掃煙囪的男孩子，捐的錢已經超過了男孩子一天的收入。那些沒有錢的同學就把一些美麗的花朵插在了男孩衣服上。這時，有人喊：“校長來了”，那群女生便像麻雀一樣散開了。那個掃煙囪的男孩子非常高興，因為他感受到了這些同學們對他的關愛之情。
讀了這個故事讓我非常感動，那個掃煙囪的孩子本來應該和同齡的孩子一樣上學，但因為貧窮他小小年紀就要以掃煙囪為生，而且不能得到父母的關愛。但遇到一些陌生的同學，給予了他熱情的幫助，同學們付出了真誠的愛心，讓這個可憐的男孩子感受到了世間的溫暖與真情，那一刻他感受到自己也是幸福的，并不是孤獨無助的。女子學院的同學們雖然付出的是有限的金錢，但他們的善良和真誠使男孩子感受到了無限的關愛和溫情。這個故事告訴我們：付出真情的關愛，世界就會變得更美好。在現(xiàn)實生活中，也有很多像掃煙囪孩子的人，需要人們的關心和幫助，讓我們獻出愛心和真情，讓他們感受到溫暖和幸福，也讓他們感到更自信!
課外閱讀的心得體會一年級篇十七
今天，我們學習了《姥姥的剪紙》這一課。課文中有一句話是：“熟能生巧，總剪，手都有準頭了！”我覺得這句話很有道理，切合實際。
從我剛有qq時，經常跟同學聊天，因為用ipad所以可以不用拼音，但是以后查些東西的時候總是要用電腦，不會打字也不行，所以自從那段時間，我就上qq一直用筆記本，直到現(xiàn)在我的打字技術有了明顯的提高。而且不看字也行。就是會把鼠標按跑！
這跟姥姥剪紙是一樣的。我總是打字，手都有準頭，哪個字母在哪。所有的事，只要你多做，總是會熟能生巧的'！
課外閱讀的心得體會一年級篇十八
雖然那時還小，漸漸地，它就像一位良師。
方能體會讀書的快樂，但即便是這樣，隨即沒收我的書。
始終彌漫著一股淡淡的芳香，陪伴我度過了十三個春秋，是它給予了我安慰和幫助，的確如此，，讓心情隨著書飛揚，是它教會了我快樂和執(zhí)著，津津有味地讀起來，那時，就如同一個善于變臉的京劇大師，我總是嘴上承認錯誤，留給我的是無限大的想象空間，每次，同時也對它們充滿了無限的向往。
總是倍感親切，那便是書的氣息，正當我沉浸在書的海洋中時，讓思想隨著書放飛，正如古人所說的那樣。
于是，此時的我，書，書中自有黃金屋，我第一次走進了書店，每天放學回到家做的第一件事。
作業(yè)還沒做完，為我開辟知識的道路，我還是照樣堅持我的地下行動，床頭燈散發(fā)出柔和的燈光。
學會了生字就要學讀書，高爾基說：書是人類進步的階梯，有幾次，書，我會開懷大笑;讀到傷心之處，從我第一次與書接觸的'那一刻起，我也能讀懂一些通俗易懂的文章了，里面精彩的故事情節(jié)便一下子把我吸引住了，書帶給我的是無窮無盡的歡樂與知識，當我從書架上抽出一本注音的《安徒生童話》時，在膝上放一本書，陪伴我度過每一個日日夜夜，教會我許多做人的道理;又如一個知心朋友，每當做完繁重的作業(yè)，手捧一本好書，老媽也拿我沒轍，我便更加神往，讀書自有讀書樂。
書帶給我的幫助是不可言喻的。
我愛上了看書，老媽總是幽靈般地出現(xiàn)在我身后，讀到愉悅之處，永遠是我最好的老師和朋友。
并不是完全懂得那些文字究竟要表達什么意思，自那以后，和我無話不談，以書為師，挑選一本喜歡的書，無人打擾，便與它結下了不解之緣，我會悄然落淚;讀到精彩之處。
我對書的喜愛便一發(fā)不可收拾，這樣的次數多了，。
為此，我學會了漢語拼音，還記得那是在剛上小學的時候，但隨著年齡的增長和知識的不斷擴充，在好奇心的強烈驅使下，以書為友。
老媽不知教育過我?guī)谆亓?，是書讓我的成績不斷提高，在漫長的成長歲月中，六年來，我更會拍案叫好，于是，對于書中的世界，也是讀書，讀一本好書，我總會習慣地走到書架前，老師說學會了拼音就要學生字，夜晚，是書教會我分辯善惡與美丑，手里卻多了一本書，就好像是和一個高尚的人談話，書架上那各式各樣的書讓我眼花繚亂。
但堅決不改，在床上讀書是我最享受的時候。
從此，一個個方塊似的漢字就已經帶給了我無窮的遐想。
課外閱讀的心得體會一年級篇十九
1、精神的浩瀚、想象的活躍、心靈的勤奮：就是天才。
2、讀書也像開礦一樣，“沙里淘金”。——趙樹理
3、生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人。——高爾基
4、學習尤如登山，需要堅持，雖然過程是艱難的，但只要懂得享受，也能其樂無窮，當攀上頂峰時，便能飽覽美景。
5、信算命，信風水，皆妄念所致。讀書明理人以義命自安，便不信也。——曾國藩
6、堅志而勇為，謂之剛。剛，生人之德也?！毒毐鴮嵓o剛復害》
8、掌握無論哪一種知識對智力都是有用的，它會把無用的東西拋開而把好的東西留住。
9、書籍是人類知識的總結。書籍是全世界的營養(yǎng)品。——莎士比亞
10、問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！祆?BR> 11、光陰給我們經驗，讀書給我們知識?！獖W斯特洛夫斯基
12、少壯不努力，老大徒悲傷。——漢樂府古辭《長歌行》
13、旦旦而學之，久而不怠焉，迄乎成?！ㄇ澹┡砣鹗?BR> 14、學在苦中求，藝在勤中練。不怕學問淺，就怕志氣短。
16、讀書有三到，謂心到，眼到，口到?！祆?BR> 18、成功的`法則極為簡單，但簡單并不代表容易。
19、時間是一筆貸款，即使是一個誠實的還貸者也無法還清。
21、莫等閑，白了少年頭，空悲切！——岳飛
22、清晨不起早，誤一天的事；幼年不勤學，誤一生的事。
23、勞動是知識的源泉；知識是生活的指南。
24、書到精絕潛心讀；文窮情理放聲吟?！秾β?lián)集錦》
25、聰明出于勤奮，天才在于積累。
26、要多讀書，但不要讀太多的書。——富蘭克林
27、處己、事上、臨下，皆當如誠為主?！餮Μu《讀書錄》
28、如果不想在世界上虛度一生，那就要學習一輩子?！郀柣骸段膶W書簡》
31、傲不可長，欲不可縱，樂不可極，志不可滿?！?、徵
32、書籍是造就靈魂的工具?！旯?BR> 33、必須有所知，否則不如死?！_曼羅蘭
34、書，是人類共同的精神財富，是人類進步的階梯。
35、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。－－韓愈
37、節(jié)飲食以養(yǎng)胃，多讀書以養(yǎng)膽?！☉?zhàn)國）莊周
38、學而不思則罔，思而不學則殆。
39、興趣是學習的第一良師。
40、讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒?！惶m克林
41、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。（蘇軾）
42、讀書愈多，精神就愈健壯而勇敢?！郀柣?BR> 43、書籍是你的朋友，雖然沒有熱情，但是它非常忠實。－－雨果
44、讀書不想，隔靴撓癢。
45、心里沒有眼，有眼也無用。
46、節(jié)約時間就是延長壽命。
47、書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師?！郀柣?BR> 49、山不辭土，故能成其高；海不辭水，故能成其深！每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。
50、求知是人類的本性?！獊喞锸慷嗟?BR> 52、書是知識大門的鑰匙。
53、學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多。
54、讀過一本好書，象交了一個益友?！翱思?BR> 55、經歷過風雨才能見彩虹，讀書亦是如此，歷經挫折才能成功。
56、經常出門的孩子，比父母知道的多。
57、有志者事竟成。——《后漢書耿、列傳》
59、書籍是人全人類的營養(yǎng)品?！勘葋?BR> 60、有知識不會運用，如同耕耘而不播種。
61、哪怕是最沒有希望的事情，只要有一個勇敢者去堅持做，到最后就會擁有希望。
62、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者?！访罓査?BR> 63、沒有加倍的勤奮，就既沒有才能，也沒有天才。
64、書籍使一些人博學多識，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。——彼特拉克
65、勤能補拙是良訓，一分辛苦，一分才。
66、不讀書的人是沒有前途的，不讀書的民族是沒有前途的。
68、荊條編小籃，看著容易做著難。
69、沒有艱苦的學習，就沒有最簡單的發(fā)明。（南斯拉夫諺語）
70、一日無二晨，時過不再臨。
課外閱讀的心得體會一年級篇二十
一個學期很快過去了，在本學期我一直引導孩子們開展課外閱讀活動，取得了一定的成績。
首先，在開學初期我就在入學須知上面通知家長帶拼音的適合一年級學生閱讀的課外讀物。并以校訊通的形式通知家長，希望家長和孩子開展親自共讀，建議家長每天給孩子讀半小時的課外讀物。讀的時候，家長和孩子都看著書，指字讀書。讀書的過程也是認字的過程。學拼音階段以家長給孩子讀書為主，拼音學完后，以孩子給家長讀為主，拼音學完后的拼讀過程即是在復習鞏固拼音的過程。
其次，制定了一些列的檢查激勵措施。對于家長，要求每天開讀書條，第二天到校后抽部分孩子，利用課間問一問孩子聽媽媽讀了哪些內容，學到了什么東西，對于能學到新字，堅持讀書的孩子，每天給予一個小笑臉的獎勵。小笑臉累計可以兌換獎品和獎狀。
第三，利用大課間時間給孩子們讀書，激發(fā)了孩子們讀書興趣。每天大課間是我們班的讀書時間，兩天讀一本繪本，這學期我們班讀了《鼠小弟》系列，一開始讀第一本《鼠小弟的小背心》后，班上就有十幾個孩子回家自己找父母買或者借了這系列叢書，甚至有個孩子能在班上給其他孩子講故事。后來，我們又共同讀了《一年級的小豌豆》，也是采用這樣的辦法，孩子們的興致很高，學期結束前，班上的學生幾乎都把這本書整本讀完。
第四，一個學期的閱讀積累，讓大約30名孩子養(yǎng)成了每天讀書的習慣，這些孩子除了讀完我們班級共同讀的課外書，還讀了其他的帶拼音的課外書，一部分孩子還特別喜歡上了給自己的弟弟妹妹，爸爸媽媽讀書。
但是，在讀書檢測過程中，我也發(fā)現(xiàn)大約有20名孩子讀書完全是被動的，如果沒有家長或者午托部老師的督促，根本不能自己主動讀書，對于這部分孩子，在接下來的時間中，我將有針對性的采取相應激勵措施，爭取使每個孩子都能愛上讀書，都會讀書。
課外閱讀的心得體會一年級篇二十一
前陣子在書城買了本書，叫《滴水藏?！罚镞呌?00個經典的哲理故事?，F(xiàn)在我來品味一篇小故事，叫《命運》。
《命運》講的是連個孩子的命運，一個被高僧占卜為“狀元”，另一個為“乞丐”。二十年后，當初的“狀元”成了乞丐，而“乞丐”卻成了“狀元”。上帝說：“我賦予每個人的天分之占他命運的三分之一，其余的在于他如何去把握?！笨戳诉@段話，我很受觸動。
把握，把握命運，多簡單的字眼，可是又有多少人真正把握住了自己的命運呢？不必埋怨自己的天分，更不必埋怨自己的命運，因為命運掌握在自己的手中，你隨時都可以改變它的！
課外閱讀的心得體會一年級篇二十二
課外閱讀是指學生在課外的各種獨立的閱讀活動,是課外語文活動中最重要、最普遍、最經常的形式，是課內閱讀的繼續(xù)與擴展，是閱讀能力訓練必不可少的組成部分?！墩Z文課程標準》明確規(guī)定：小學生的課外閱讀總量不少于145萬字，背誦優(yōu)秀詩文160篇（段）。縱觀整個小學階段，一個學生所學的課文不過四百來篇幾十萬字，即便學得再好，所得也很有限。要培養(yǎng)和提高學生的語文能力，擴大信息量，不能把全部精力僅僅寄托在課堂上，而要把課內與課外、校內和校外緊密結合起來，充分利用一切可以利用的渠道，充分利用一切可以利用的機會，重視引導學生開展課外閱讀，加強課外閱讀指導。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！比绾巫寣W生在有限學習時間內，獲取更多的知識信息，僅靠有限的課堂教學是不能奏效的，必須尋求更廣闊的教育途徑，致力于大知識、大智力背景的開拓。由此，我們學校在“今日行動計劃”中專門開辟了課外閱讀這一塊，力圖通過師生的共同努力，幫助學生擴大知識面，拓展視野。
一、激發(fā)學生的閱讀興趣
偉大的科學家愛因斯坦說：興趣是最好的教師。只要學生有了濃厚的興趣，才會主動地去求知、去探索，并在學習上產生極大的愉快和積極的情感。從某種意義上說，培養(yǎng)學生興趣，比學習本身更為重要。而農村學生大多數家庭沒有形成一種良好的讀書氛圍，學校也因缺乏資金，圖書室藏書有限，況且學生課外閱讀的時間和空間又得不到保證，因此學生的課外閱讀受到限制。很多學生課外閱讀處于“自流”狀態(tài)。許多學生看書積極性不高，缺乏良好的閱讀習慣和方法，囫圇吞棗，受益不深，因而感受不到課外閱讀給他們帶來的快樂。我特地安排了每周五的下午最后兩節(jié)課時間，組織學生在教師的帶領下一起進行課外閱讀，學生的閱讀興趣一下子就被激發(fā)了起來，通過這樣的讀書活動，可以不斷激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀積極性。
二、幫助學生選擇課外書籍
小學生求知欲旺盛，接受新鮮事物的能力強，但缺乏辨別是非的能力，我們負責課外閱讀的教師就根據學生的年齡特點、思想狀況、閱讀能力、興趣愛好，認真地幫助他們選擇思想健康、語言生動、活潑規(guī)范的圖書；同時，注意配合語文教學和其他學科的教學，向學生推薦有益的圖書。同時在閱讀中注意培養(yǎng)學生明辨是非的能力，讓學生切實遠離那些低級趣味、庸俗的黃色刊。
三、教給學生必要的閱讀方法
《課標》要求：要結合課文的閱讀，逐步引導學生學會朗讀、默讀和復述，學習精讀、略讀、瀏覽，學習利用圖書室、閱覽室、網絡等查閱資料，培養(yǎng)初步的收集和處理信息的能力。實際上，“最有價值的知識是關于方法的知識”，因此，在指導學生進行課外閱讀時，我們根據學生的年齡階段，結合讀物特點教給學生一些必要的閱讀方法，如根據文章特點教給學生運用泛讀法、瀏覽法，加快閱讀速度，加大閱讀信息量；采用精讀與泛讀相結合，動腦與動手相結合；同時指導學生閱讀時做好閱讀筆記、摘抄、批注等。
總之，在組織課外閱讀時，我們教師充分發(fā)揮主導作用，調動學生的積極性，激發(fā)學生的閱讀興趣，教給學生良好的閱讀方法。我們相信，只要持之以恒，堅持不懈，就一定能開闊學生的視野，增長他們的知識，為他們今后的學習奠定堅實的基礎。
課外閱讀的心得體會一年級篇二十三
在一個有趣的活動結束后，我們一定都積累了不少寶貴的經歷，一定有不少可以總結的東西吧。那么什么樣的活動總結才合適呢？以下是小編收集整理的一年級課外閱讀的活動總結，歡迎大家分享。
《語文課標》對小學課外閱讀提出了明確的要求：“小學一二年級的閱讀教學要注意培養(yǎng)學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；學習用普通話正確、流利地朗讀；在閱讀中積累詞語；閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情景，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流課外閱讀總量不少于5萬字?！秉S毅老師更是提出“每年的閱讀量在15萬字”的目標要求。切實落實閱讀目標，培養(yǎng)學生終身受益的閱讀習慣，是我們應十分重視的問題。今學期，我校各年級都開展：“課外閱讀，提高語文素養(yǎng)”的活動，收到一定的效果過，下面談談本人的做法。
學生和家長只有在真正認識到課外閱讀的價值和意義的時候，才能更加迅速地萌動主動參與的意識，才能更有熱情與激情。在實施閱讀計劃前，在家長會上重點和家長們進行了“課外閱讀的重要性和閱讀指導”的探討，并請一位家長代表進行親子閱讀的經驗介紹。然后在班上開展讀書動員大會，通過舉例說明廣泛閱讀的重要性。同時，自己也現(xiàn)身說法，給學生講自己讀書的故事。請班中愛讀課外書的小朋友，向全班學生演講他們讀書的樂趣。通過多種形式的讀書動員，讓學生明白閱讀的重要性，產生主動閱讀的興趣。
1、創(chuàng)設讀書環(huán)境。
在學生常規(guī)的校園生活中有意識地創(chuàng)設一種濃厚的讀書氛圍，讓學生在良好的閱讀氛圍中受到熏陶和感染。
2、擺放學生愛讀的課外書籍。
走進教室，學生就會感受到濃濃的閱讀氛圍，學生課余可以隨時在圖書角上翻閱自己喜歡的圖書，享受閱讀的愉悅。如“我喜愛的名人名言”、“本周推薦書目”“我喜歡的詞句”等內容。這些內容不定期地更換，源源不斷地為學生的課外閱讀提供參考和引領，營造良好的讀書氛圍。
3、指導讀書方法。
閱讀重視從扶到放的指導過程，重點指導學生精讀和細讀相結合。按月有重點地向學生推薦共同閱讀書目，以便于指導閱讀與交流。除午間12：20－12：40為自由閱讀時間外，每天回家安排不少于半小時的`閱讀，每周還抽一節(jié)課為大閱讀課，開始指導學生做閱讀筆記，嘗試自己解決在閱讀中遇到的問題。讀書筆記的具體要求是：每周2篇，每篇包括10個好詞，3個好句。
4、推進“親子閱讀”。
是順利實施的保障，需要每一位家長都能為這一項活動出一份力。課外讀物里的許多詞語學生不能理解，要邊讀邊與家長探討讀懂的。像成語故事，學生的感想更多了，其實其中的許多故事他們都是似懂非懂，需要家長放下手中的事與孩子一起探討，把難懂的故事再用通俗的語言講解一次。課題組成員要利用家長會、家校聯(lián)系單、家訪與家長交流，向家長介紹親子閱讀這一特殊的讀書活動，倡導他們嘗試親子閱讀，家長與孩子共讀一本書，共同探討書中的一個話題，家長間互相探討家教讀書經。
5、交流讀書體會。
學生進行課外閱讀后，會有表達讀書收獲或者感受的欲望，希望得到大家的認可與贊許。教師通過組織各種讀書活動，給學生提供一個展示與交流的平臺，從而發(fā)展學生課外閱讀的興趣。如適時舉行讀書交流會、故事會、智力競賽、猜謎語等。也可預先讓學生根據某一主題自主選擇課外讀物，然后組織交流。還可布置了一個讀書競賽欄，學生每讀完一本書，就把圖書的名稱填在評比欄里。班級就產生了你追我趕的讀書氛圍，增強閱讀課外書的勁頭。
通過實驗的前測與后測的比較，結合我們對整個實驗過程的分析，我們認為：
（一）學生對課外閱讀的興趣，要靠老師的培養(yǎng)。
學生只有產生閱讀的內部動力，才能開發(fā)心智，主動去了解、研究，在了解和研究的過程中，漸漸培養(yǎng)學習的持久性，提高自學能力。教師須成功地激發(fā)他們的閱讀動機，使他們在頭腦中將閱讀與樂趣相聯(lián)系。
（二）課外閱讀是語文教學在課外的延伸。
搞好課外閱讀，關鍵在于教給學生課外閱讀的方法，使學生會讀。當學生對課外閱讀產生了興趣，就必須重視學生讀書的有效性。加強課外閱讀，是不是說課內的閱讀教學就不重要了呢？當然不是。葉老說："教材無非是個例子"。我們在課堂要結合"例子"引導學生掌握閱讀的方法。然后在課外求拓展、求提高。
（三）幫助學生選擇有益課外讀物非常重要。
通過一年多的研究實踐，課外閱讀課題研究取得了一定的實效，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：
（一）更新了教師的教學觀、質量觀。
據調查，以往的課堂教學，96%的教師只滿足于課本內容的教學，總覺得學生只要掌握課本內容就可以了，沒有必要也沒有時間讓學生閱讀課外讀物。通過一年的實踐研究，教師的教學觀有了轉變，其質量觀也發(fā)生了質的變化。教師評價學生從單一的看學生課本知識掌握的情況轉向對學生的綜合評價。綜合評價要素之一就是對學生的課外閱讀的態(tài)度和效果。
（二）提高了學生課外閱讀的興趣。
學生逐漸養(yǎng)成了閱讀課外書籍的習慣。根據本年級的特點，經常閱讀課外讀物。
（三）擴大了學生的課外閱讀量。
根據家長的記錄和與學生談話，98%的學生達到了大綱的基本要求，其中有50%的學生的課外閱讀量超出大綱要求的一倍以上。
（四）提高了學生的信息能力。
信息能力包括信息識別能力、信息篩選能力、信息儲存能力和信息提取應用能力。在眾多的課外閱讀材料中，教師指導學生面對大量的信息進行正確的判斷、整理、處理，并做出相應的選擇。
因此，在課外閱讀中，學生的信息（活用）能力得以提高。
課外閱讀的心得體會一年級篇一
它是知識的殿堂，它是智慧的黃藏，它是通向真理的路，我是遨游知識海洋的舟，他就是我的好朋友——書。
書是知識的源泉，是好科學的階梯，是生命的搖籃，是打開知識寶庫的金鑰匙，生活中沒有書籍，猶如生活沒有陽光，鳥兒沒有翅膀。
書，蘊含了悲喜，溢滿了成敗，教會我要善待成長，哪怕風雨侵蝕，書籍會給你流去心中的委屈，悲傷，可以引發(fā)你心中各式各樣的情感，可以讓你的心情得到放松，沉醉在書籍的叢林中，其樂無窮，啊！我閱讀我快樂。
我愛讀書！書是一匹馬，讓我在知識的原野中奔跑！書是一雙翅膀！讓我在奇妙的世界里自由飛翔！書是多彩的筆，在我的心中畫著知識的藍圖，書更是我最好的朋友，帶我走進生活，教我如何做人，如何面對，書——我的摯友。
書可以醫(yī)治愚昧，書可以使人聰慧，書是人類進步的階梯，書掩飾著成長的途徑，每當我捧起書，就會有一種親切感，書里的知識是寶貴的，不讀書，就是輸在了起跑線上。
沒有書的世界是乏味的，沒有認真閱讀過人的生命是不完整的，沒有閱讀的生活也是蒼白的，沒有色彩，讀書的人是快樂的，我的人生因讀書而變得燦爛而絢麗多彩。
書是無窮的寶藏，它為我增添了豐富的經驗，書里蘊含著快樂的天堂，讓我忘記了所有的庸俗，書還像一團溫暖的火焰，照亮了我的人生隱藏在黑暗之中的路。
在閱讀的過程中，我懂得了遇事要堅強，同時也吸取了戰(zhàn)勝困難的經驗。：書山有路勤為徑，苦海無涯苦作舟?！伴喿x帶給我無盡的快樂。我在閱讀中成長，也在閱讀中收獲。
課外閱讀的心得體會一年級篇二
只有多讀書，讀透書，語言積累到一定程度，文章就會寫得好，這樣落實到筆下，運用起來才能得以應手。學生只有多讀書，才能多吸收，多借鑒、多積累，多運用，從而促進寫作水平不斷提高。的確，書籍是人類智慧的結晶，是人類社會進步的階梯。如果說教師是人類靈魂的工程師，那么，毫無疑問，書便是開啟人類靈魂的金鑰匙。我們應著手從以下幾方面去為孩子們找到最有效的方法。
興趣是最好的老師，沒有寫作興趣，談何寫出好文章。即使叫學生硬著頭皮寫下去，也只不過是東拼西湊，草草了事而已。學生怕寫作文就是對寫作不感興趣，要寫好作文就得使學生感興趣。所以無論做什么事情，只要有了興趣，那他就有了自主去完成的動機，我們可以逐步引導學生做他們喜歡做的事。
良好的讀書風氣形成后，孩子們的閱讀就不應該僅僅局限于讀那些令人捧腹、逗人一笑的故事書，而更多的是引導他們讀一些優(yōu)美經典的散文，被稱作文化瑰寶的古詩詞、甚至是大部頭中外文學名著，讓那些魅力四射的詩一樣的語言陶冶他們的.性情，凈化他們的心靈。
一分耕耘，一分收獲。讓我們這些人類靈魂的工程師攜起手來，收獲更多更喜人的快樂—從教的快樂，育人的快樂。讓我們風雨同舟，集思廣益，共同幫助更多的孩子揚起課外閱讀的風帆，讓他們多讀書，讀好書，好讀書，讓他們在語言的王國里快樂而盡情地遨游，讓我們的校園成為書香的世界！還需要得到廣大家長的積極配合和支持。每個家庭應該根據學校要求指導和督促孩子制訂一個家庭課外閱讀的計劃，個個學生建立家庭小圖書室，并達到一定的藏書量。從而把課外閱讀引進家庭，使學生在家庭中也有一個良好的語文學習環(huán)境，以促使學習型家庭的形成。當然，在拓展學生閱讀這方面有許多問題還有待我們日后研究。
課外閱讀的心得體會一年級篇三
閱讀是增長知識、陶冶情操的一種重要途徑。在初一年級，學生們課業(yè)繁重，但是老師們依然鼓勵我們多讀課外書籍，我也從中受益匪淺。在課外閱讀中，我收獲了很多，下面我來分享一下我的心得體會。
第一段：閱讀拓寬了我的知識面。
在課外閱讀中，我接觸到了很多新的知識和信息，比如歷史人文的故事、地理知識和自然科學的原理等等。這些書籍讓我對外面的世界有了更深入的認識，我也逐漸發(fā)現(xiàn)了自己感興趣的領域。例如，《國富論》教給我理財和經濟思維的方法，《小王子》則引導我探討人生和人類的價值等等。在這些書籍里，我也找到了許多自己的答案。
第二段：閱讀提高了我的語文素養(yǎng)。
我發(fā)現(xiàn)，通讀一本書籍的時候，我們會因為其中的單詞、句式和表達方式而提高自己的語文素養(yǎng)。同時，閱讀也能夠幫助我在寫作時更加規(guī)范和優(yōu)雅地表達思想。通過閱讀，我能夠學習到那些經典的語文表達，從而提高自己的語文水平和寫作功力。讀書既是鍛煉身心的工具，也是進一步提高我們自身素質的好方法。
第三段：閱讀讓我提高了閱讀量和閱讀速度。
初一年級，我們的學業(yè)壓力非常大，但是閱讀也是一種良好的學習方式。通過讀書，我學會了快速閱讀，不僅能夠節(jié)省時間，還能夠在短時間內快速閱讀大量的書籍。在此過程中，我的閱讀量也得到了大大提升。這對提高個人素質和語文成績非常有幫助。
第四段：閱讀拓寬了我的思維維度。
閱讀是鍛煉思維和開拓思路的好方法。思維的發(fā)展需要不斷的開拓，課外閱讀恰好為我們提供了這樣的機會。我學會了從多個角度思考同一個問題，并用更廣闊的視野審視周圍的一切。The Times 〈時代周刊〉和《福爾摩斯探案全集》中令人振奮的推理也讓我深深感受到閱讀的樂趣。
第五段：閱讀讓我得到了放松和自我成長。
閱讀是一種積極地放松方式。和看電視、玩游戲等低質量的娛樂方式相比，讀書更具有持久性和實益性。無論我們何時開始學習，讀書都可以讓我們獲得一種自我成長的感覺。這種感覺帶給我們的不僅僅是放松和娛樂的感受，更是對自尊心和自我價值的提升。
總的來說，在課外閱讀中，我收獲了很多，不僅拓寬了知識面，也提高了語文素養(yǎng)、閱讀量和閱讀速度。讀書還能夠開拓思維和提高自我成長的感覺。因此，我也希望更多的人加入到閱讀的隊伍中來，感受到閱讀的樂趣和成果，走向自我成長的道路。
課外閱讀的心得體會一年級篇四
課外閱讀是語文學習的重要途徑。對小學生來說，做好課外閱讀，不僅可以大大拓寬學生的視野，提高語文能力，還可以豐富學生的人文涵養(yǎng)，塑造良好的品質和健康的人格。許多作家、學者成功的經驗表明，語文素養(yǎng)的提高，大都得益于大量且廣泛閱讀。新課標第一次規(guī)定了小學生課外閱讀量，并提出閱讀速度的要求。這是對語文教育改革的一次突破，對小學語文教學有著較好的指導作用。因此，教師必須把指導學生課外閱讀作為教學的一項重要任務。下面我想結合教學實踐，談談怎樣指導小學生課外閱讀。
披文而入情，讀書重在激情。我們要營造良好的讀書氛圍，使學生受到情感的陶冶。一個喜歡閱讀的教師更容易帶出一批喜歡閱讀的學生。教師首先要在教學中利用一切適當的機會營造良好氛圍，激發(fā)學生對課外閱讀的興趣。如在教學《福爾摩斯的推斷》時，我發(fā)現(xiàn)學生對福爾摩斯特別佩服，就不失時機地讓學生去收集、閱讀有關福爾摩斯的文章。學習了《嫦娥奔月》后，讓學生收集如《開天辟地》、《女蝸補天》等許多中國古代有名的神話故事。這樣有目的的進行課外閱讀，既能增強學生對課外閱讀的興趣，又能提高他們課外閱讀的質量。
班級讀書會也是小學生在學習伙伴間形成課外閱讀的氛圍重要形式，主要做法是：先引導學生用一段課外時間讀一本教師或同學推薦的書，然后用一個集中的時間由同學和教師共同對該讀物自由討論，也可以交流一些同學的讀后感等?？梢宰岄喿x成為游戲一樣的童年生活。
此外，開展讀書筆記評展、精彩詩篇朗誦會，以及利用影視作品開展影視主題活動都是營造閱讀氛圍的好辦法，都可激發(fā)學生的課外閱讀興趣，促使學生把課外閱讀當成一種自發(fā)性、有渴求欲的自我行為。
小學生在閱讀中，面對身邊各種各樣的書，常常不知如何取舍，不知讀哪一本好，也不知如何去讀，對于這些問題教師如果不重視，學生很容易對閱讀失去興趣，引導小學生選擇合適的課外讀物要注意以下幾點。
小學生都具有好奇心強、好表現(xiàn)的心理特點，比較渴望神秘、冒險、刺激，仰慕機智、勇敢、轟轟烈烈等。同時，小學生的認知水平、接受能力都有限。根據這些特點，我精心挑選學生喜聞樂見的經典兒童讀物，如《海底兩萬里》、《木偶奇遇記》、《吹牛大王歷險記》，以及安徒生、格林兄弟的作品甚至迪尼斯的故事等。這些經典兒童文學書籍既是符合兒童心理和認知發(fā)展水平的課外讀物，又能促進他們完美地發(fā)展，純凈孩子的精神世界，敞亮孩子的心扉，激發(fā)他們一生的文化向往。
其次，可以適當推薦給小學生的一些有時代特色的暢銷課外讀物。比如童話故事，成為眾多小學生童話夢中的主人公；近兩年，《哈利波特》、《魔法學?！愤@樣的兒童暢銷書風靡校園，這種具有時代特色的課外讀物也是小學生課外閱讀的寶貴契機和資源，可教師往往忽略甚至粗暴地扼殺。很多圖書有充分的流行因素，其中包括正義的感召、美好的幻想、過人的機智及天真的童趣等。對這種課外閱讀，教師要引導小學生積極親身體驗，使其能真正產生發(fā)自內心的激動和興趣。
張之洞曾經說過：“讀書不得要領，勞而無功?！毙W生課外閱讀個體性強，隨意性大，受控因素小。因此教師要指導學生學會閱讀方法，培養(yǎng)良好的閱讀習慣。
1、加強課內外溝通，拓寬閱讀渠道
首先，我們要充分利用教材，指導閱讀方法，拓寬閱讀渠道。在教學實踐中，我經常以課本為出發(fā)點，有計劃地拓展學生的閱讀視野，拓寬學生的知識面。如，教學《新型玻璃》前，布置學生翻閱與課文相關，相近的文章、資料等。學生遨游在知識的海洋里，學習興趣大增，課堂上競相發(fā)言。如有的同學說：“我想做一套這樣的房子，它可以飛、可以潛水、還能沖出宇宙，尋找更新的世界。”有的同學說：“我想讓每戶人家都裝上一扇智能門鎖。把家庭每個成員的相貌、聲音、指紋等信息輸入電腦，它就能輕而易舉地識別出來，只要主人觸摸門鎖，它便自動打開，對其他人則不理不睬?！备鞣N有創(chuàng)意的構想如汩汩泉水涌出。學生在課堂學習的基礎上，再讀讀原汁原味的作品或類似的書，使知識縱橫溝通。
2、根據不同文體，進行分類指導
各種課外讀物的閱讀方法是不同的，應根據不同的文體，采用不同的閱讀方法。我根據小學生的年齡特點，從怎樣閱讀連環(huán)畫、童話、寓言、故事、小說、科普讀物、優(yōu)秀作文和少兒報刊進行分類指導。如指導學生讀少兒報刊，運用瀏覽和細讀兩種方法。指導學生拿到報紙先統(tǒng)覽全貌，大致了解有哪些消息和文章，然后選擇重要的、新鮮的和自己感興趣的細讀。還教給學生根據專題收集資料剪貼、寫摘要、做卡片的方法。
3、重視技能訓練，培養(yǎng)閱讀方法
我們重視加強閱讀步驟與方法的指導，指導學生閱讀一篇文章分三步進行：第一步粗讀，要求能了解主要內容，并能簡要復述。第二步細讀，理解主要內容，領悟作者的思想感情和表達方法。第三步熟讀，要求寫讀書筆記。
培養(yǎng)學生的閱讀習慣是閱讀教學的任務之一。良好的閱讀習慣可以使小學生樂意閱讀、有效閱讀、享受閱讀。在指導課外閱讀的過程中，我注意從以下幾方面培養(yǎng)小學生的閱讀習慣。
1、訓練讀書用眼的習慣。減少眼動次數，逐步擴大閱讀視野，縮短注視字詞時間，減少回視，這樣既提高閱讀的準確性，又能提高讀速，形成默讀習慣。
2、訓練閱讀時用腦的習慣。文章大體分三種體裁：記敘文、說明文、議論文。而這三種文章各有不同的閱讀步驟，如：記敘文的閱讀步驟為：文章題目—文章體裁—主要人物—時間—地點—事件—中心思想。每次，拿到記敘文的閱讀材料時，邊讀、邊思、邊記這些要點，達到理解記憶。
3、訓練定時閱讀和限時閱讀的習慣。定時閱讀指每天某一時間內閱讀，限時閱讀指每天限定一定的讀書時間。為了保證閱讀時間，我們開設大閱讀課。每周安排一節(jié)閱讀課，讓全班同學在一起進行閱讀，閱讀時有老師及時的點撥、引導，提高閱讀的效率。
4、訓練“不動筆墨不讀書”的習慣。在指導閱讀上要求學生圈、點、畫、找、記。圈出不懂的地方，點出關鍵詞句，畫出好詞佳句，找出優(yōu)美的片段進行熟讀、背誦，養(yǎng)成“摘記”的習慣。使學生在閱讀中感受故事的情節(jié)，豐富自己的詞匯，培養(yǎng)良好的語感能力，提高閱讀的綜合效益。
課外閱讀是小學生豐富生活經驗，積淀人生智慧，提高自身素養(yǎng)的過程。教師要放棄急功近利的思想，端正對課外閱讀的認識，正確指導小學生進行課外閱讀。開卷有益，只要學生讀，就一定會有收獲。
課外閱讀的心得體會一年級篇五
此次會議在貴陽召開！三天的學習，是辛苦的，三天的收獲，卻是豐碩的！本屆經驗交流會圍繞著“構建語文教科書與《同步閱讀》一體化教學模式”進行了交流和研討。參與會議的既有課題組的教研員，也有省教科所的教授專家們，還有許多對閱讀教學孜孜不倦的一線語文教師們，大家聽報告、做筆記、看課例、談感受……打開了課外閱讀的宏圖，建立了課外閱讀基本的指導模式，分享了課外閱讀的經驗！讓我受益匪淺。
大會伊始，省教教育科學院小學語文教研員袁克麗做本次會議的精彩的報告。袁老師的報告高屋建瓴，不僅關注學生的課外閱讀，還關注到農村偏遠學校的課外閱讀的推進與實施，更是站在國家民族的高度，提出閱讀教學的重要性，解讀了課外閱讀的策略，指明課外閱讀的方向。精彩的報告為參會的老師點亮了心燈。貴陽市云巖區(qū)教育局教研室小學語文教研員陳翎老師就“為什么要進行小學同步拓展研究”及“怎樣進行小學同步拓展研究”兩個問題進行了專項的報告。在報告中，既指出了進行同步拓展是培養(yǎng)閱讀興趣、擴大閱讀面、增加閱讀量最有效的途徑，又為老師提供了切實可行的、具有可操作性的閱讀指導策略，使與會老師受益匪淺！大會還呈現(xiàn)了兩節(jié)原生態(tài)的閱讀課。兩節(jié)課教學形式不一，各有精彩！其中程韶峰老師執(zhí)教的班級讀書會《心中的秋天》，將主題單元進行了整合，遵循學科特點，遵循語文的規(guī)律，檢查閱讀效果、進行閱讀欣賞，使學生實實在在得到了語文的訓練，得到了閱讀的訓練，是本位的、本色的閱讀課堂。課后，四位特級教師還對兩節(jié)課進行了精當、細致的點評！七位教師有關課外閱讀的經驗交流也是大會的一道亮麗風景。七位教師各有所長，從閱讀的方向、指導、策略、評價、交流、收獲做了精彩發(fā)言，讓我深深明白了閱讀教學“得法課內，得益課外”的道理，明白了學校應該營造愉悅的讀書氛圍，明白了課外閱讀是一項長遠而利在千秋的工作。
自古有“讀書破萬卷，下筆如有神”之說。前蘇聯(lián)教育家克魯普斯卡婭曾經說過：“兒童閱讀在孩子生活中起著重大的作用。童年讀的書可以讓孩子記一輩子，影響孩子進一步的發(fā)展?！蓖ㄟ^這次學習更加讓我明白了閱讀對于孩子的重要性。那么做為一名語文教師，在平時的教學中該如何去指導學生進行課外閱讀呢？我認為首先要為學生選擇好書，激發(fā)學生的閱讀興趣，其次要課內外結合，并向課外延伸。第三要充分發(fā)揮學生閱讀的主動性。第四要開展豐富多彩的課外活動。除此之外，作為老師，在平時的教學工作中，我們還應該多動腦，勤動腦，采取多種方法指導學生進行課外閱讀，使學生在閱讀中感受快樂，真正地愛上閱讀。
課外閱讀的心得體會一年級篇六
第一段（引言）
初一年級是一個人從小學生向中學生轉化的重要時期，學習和思考的能力開始得到提高，閱讀也逐漸成為了學習的重要內容。在這個閱讀背景下，我們將課外閱讀作為自我提升的一種方式，以快樂閱讀、積累閱讀的經驗和知識。在課外閱讀中，我充分發(fā)揮自己的好奇心和想象力，享受閱讀的樂趣。
第二段（拓展）
第三段（體驗）
通過閱讀，我也發(fā)現(xiàn)了“情感、思想、感覺和經驗”四個要素在文學作品中的重要性。文字使我們看到了不同故事中的不同角色，他們的情感和思想也滲透到我們的深處，讓我們產生強烈的共鳴和聯(lián)想性。同時，讀書還養(yǎng)成了一個好習慣，每天閱讀已經成為我不可缺少的一部分。補充課外閱讀給我?guī)淼淖畲蠛锰巹t是提高了我的語言表達和寫作能力，讓我從中學會用優(yōu)美真切的語言，去表達自己的思想和感受。
第四段（感悟）
在課外閱讀的過程中，我不僅拓寬了視野、感悟了其中的智慧和魅力，更重要的是學會了愛讀書的心態(tài)。讀書讓我學會了誠實、負責、感悟和思考。閱讀帶給了我思考的能力和文化的積累，我也從中體會到了文學是人類頭腦中最豐富、最炫目的寶藏。在今后的閱讀中，我也期待著能夠有更多的收獲，讓閱讀成為我成長的一部分。
第五段（總結）
課外閱讀給予了我愉快的時光，并在其中學會了更多知識。通過不斷地 探索和積累，我相信我的愛書之火會一直燃燒下去。讀書不僅是一種技能和思考的方式，同時也是一種品質和誠實的力量，就像是唐朝李煜在《浪淘沙·北客行》中所寫的“白日依山盡，黃河入海流，欲窮千里目，更上一層樓”。讀書是一件愉快而充實的事情，從中我們也能享受到更美好的生命和品質升華！
課外閱讀的心得體會一年級篇七
一直以來，我對狼的認識就是兇惡、殘忍、狡猾。但是，在這個多姿多彩的暑假里，卻徹底顛覆了我以往的看法。
沒錯，就是這本名叫《狼妻》的書，我看完后掩卷深思、回味無窮!
這本書主要寫主人公“我”年輕時，一次醉酒，生出了一個大膽的想法——冒充公狼，走時野狼的生活。我剛剛看到主人公醉酒時生出這個想法的時候，十分好奇，恨不得自己也鉆進書里，親身體會，但后來我看到母狼想咬斷他的喉管時，又驚出一身冷汗，為他擔驚受怕。這位動物小說大王沈石溪寫得太生動太吸引人了，真是栩栩如生啊!
我也非常佩服主人公的勇氣，就這種危險的事情一般人連想也不敢想，可他面對母狼時，臨危不懼。我想，如果當時要是換成我，肯定嚇得早就說不出話來了。
主人公遭遇金貓襲擊小狼時，面對的是母狼的哀嚎，還有大自然不容人類干涉的法則，真是兩難的境地。他拿出槍時，我真為他捏了把汗，生怕他被警覺的母狼發(fā)現(xiàn)了，還好母狼愛夫情深，深信他就是自己的丈夫，沒有任何的懷疑。
后來，當我把整個故事讀完后，細細品味時，我猛地明白了母狼是多么聰明，而我又是多么天真。原來，主人公從一開始就沒能騙過母狼。他的計謀一開始就識破了!
從接受食物到把“丈夫”迎進洞，從依依不舍送“丈夫”出去打獵，等待“丈夫”安全歸來，到“丈夫”歸來搞迎接儀式，原來，這一切的一切，都只是母狼的表演。主人公在編母狼，母狼更是在騙主人公。
母狼是多么聰明，多么愛自己的孩子啊!為了孩子，母狼竟能忍受失去丈夫的痛苦，與殺夫仇人一起同吃同住，還要表現(xiàn)出對“丈夫”的摯愛、依依不舍，以及自己的善解人意。不可思議的是，這一切，竟真的瞞過了主人公!母狼的聰明真是太讓我佩服了。
最后，小狼長大了。母狼本想咬死主人公，但看見了那條金貓的尾巴，生出了報恩之心，不但沒有咬死他，還拼命擋住了獨眼狼，救了他一命。這給我上了人生中最重要的一課，那就是“報恩”!也是我這個暑假收獲得最好的東西!
《狼妻》讓我終身受益，我一輩子也不會忘記!
課外閱讀的心得體會一年級篇八
在這本書里，有一個名叫沙吉的女孩，因為父母工作上的忙碌，所以被送到了云婆婆家，沙吉一到，就開始對那兩扇門感興趣，正因為小沙吉的天真還曾把它們認為是妖門。在腰門門縫中，他認識了水，但也是在腰門里沙吉看見了水的離去;走出這腰門，沙吉碰到了青柳，好景不長，不久，青柳就離開了她;后來，沙吉又和巧巧成為了好朋友;直到沙銅在意此事故中再也沒回來，葦林姐也走了。
沙吉六歲來的，十三歲離開這個村莊。在這分分離離的事件中，小沙吉從原來天真，無知，到懂事，活潑，快樂的少年，沙吉在這里一點一點長大、成熟。其間有歡笑有淚水，有驚恐有疑惑七年后，沙吉已經十三歲了，父母來接她時，云婆婆家又住進來一個小女孩，她叫邊邊，只有兩歲。沙吉看見邊邊站在腰門后，想起了自己在腰門進進出出，無憂無慮地度過了七年快樂的童年時光。
合上書，想想自己小時候吧。在春天，折了七八只小船，選一個一個雨后的晴天，把船放在一個小水洼里，看哪只船劃得快。在夏天，一邊吃生日蛋糕，一邊打著激烈的奶油大戰(zhàn)，在看著對方小花貓似的臉，哈哈大笑。在冬天，如果下雪，我會和媽媽一起堆雪人，天氣太冷，媽媽讓我回家，我又哭又鬧還要玩雪，媽媽只好把雪裝在一個大盆子里，拿回家來給我玩……自己是多么幸福，無憂無慮啊。
課外閱讀的心得體會一年級篇九
史記作為中國古代最著名的古典典籍之一，終于被我徹底看完了。在浩如煙海的人物列傳中，我被西楚霸王項羽的英雄氣概所折服。
剛開始項羽學習識字和學習各種本領時沒學成，但項羽力能扛鼎，氣壓萬夫，才氣過人。年青時他的志向便極為遠大，后來還有取代秦始皇的信念。項羽的武勇古今無雙，他是中華數千年來最為勇猛的武將，古人對其有“羽之神勇，千古無二”的評價。
秦朝統(tǒng)治非常殘暴，項羽與叔父項梁看到當地的農民被施加暴政，心里憤憤不平，下定決心要解放農民，為讓他們過上幸福的生活而上了戰(zhàn)場。公元前209年，陳勝、吳廣在大澤鄉(xiāng)振臂一呼，揭竿而起，項羽隨叔父項梁在吳中刺殺太守殷通舉兵響應，此役項羽獨自斬殺殷通的衛(wèi)兵近百人，第一次施展他過人的武藝！二十四歲的項羽，就這樣帶領八千吳中男兒反秦起義軍，登上了歷史舞臺。
秦二世二年，項梁率義軍大破秦軍于東阿、定陶。項羽和劉邦也率軍攻占城陽，略地至雍丘，與秦三川郡守李由激戰(zhàn)，項羽以一人之力于萬軍之中斬殺李由，秦軍大敗。
項羽渡過漳河準備滅秦時已威震楚國，名揚諸侯，百姓們歸順于他，他將八千人的軍隊壯大到了四十萬人，然后以勢如破竹之勢，輕松取得了反秦之戰(zhàn)的勝利。
多么勇猛的項羽??！三年滅秦之舉，連史記司馬遷都無比佩服。中國文學名著讓我明白了許多道理，讀書就要讀好書，特別是要品讀咱們中國的文學名著，既可以增長見識，還可以知曉中國的歷史是如何發(fā)展的。
課外閱讀的心得體會一年級篇十
初次打開《駱駝祥子》這本書，它那濃郁的古都風情立刻吸引了我，當我讀到祥子因買車的夢想屢屢破滅而最終墮落，我不禁扼腕。讀到祥子，我仿佛看到了自己的一點影子。
曾經，我也像祥子一樣，是一個有過奮斗目標的初學者。我渴望在父親單位一年一度的奧數競賽中嶄露頭角?？墒?，面對父親帶回來的一張張往年的試卷，我傻了眼，與難題的搏斗令我絕望，仿佛要沉沒在茫茫題海中。最終我放棄了，把那疊試卷丟在一邊兒，自顧自地看電視去了?？荚囎匀皇敲鋵O山。記得父親一臉陰沉地讓我來看成績，臉上皺紋是那么密集，眉頭皺成了一團，我卻滿不在乎地“哦”了一聲，看了一眼就又去玩了。此后，由于種種原因，我再也無緣該競賽的獎項。
我曾想：這些題目這么難，本來學習就辛苦，哪里搞得好?直至認識了祥子，才發(fā)現(xiàn)自己是多么幼稚。祥子在現(xiàn)代都市白手起家，與人性的冷漠、社會的黑暗、戰(zhàn)亂的動蕩等斗爭，靠著拉車和一顆純樸的心，兩次買到了車。這需要多大的毅力啊!是夢想支撐著祥子前進，夢想的毀滅就是祥子的毀滅，而當時社會環(huán)境卻絕對不允許祥子這樣的夢想成真，他和他的夢都被黑暗的現(xiàn)實擊敗了。
古今中外，與祥子相似的人有很多：王羲之每日練字筆墨染黑池水，終成一代大師;達芬奇訓練畫技，素描雞蛋無數，繪畫作品世界一流;華羅庚攻克難題，用去一袋稿紙，成功摘取數學明珠……祥子是不幸的特例，受到時代的局限而失敗。
今后，我會堅定信念，像祥子一樣拉著夢想的車馳聘于天地，懷揣夢想，砥礪前行!
我讀完了老舍先生寫的小說《駱駝祥子》后，心中泛起一股同情之情，里面描寫了一位名叫祥自的如駱駝般勤勞的黃包車夫的辛酸故事。這部優(yōu)秀的現(xiàn)實主義小說也是現(xiàn)代白話文小說的經典，書中對祥子的描寫，尖銳地提出了半殖民地半封建社會的舊中國下層勞動人民的歷史命運的問題。
祥子，擁有最平凡的夢想，卻從未被別人所尊重過，這是他的不幸。
如今的我們都會說一個有夢想的人是值得我們尊重的，即使他生活在社會的底層，即使他的夢想無法實現(xiàn)，他仍然值得尊重。然而在這個時代，像祥子一樣，雖生活在貧困之中但勤懇努力，有夢想有追求的還大有人在，他們甚至同祥子一樣，夢想樸實簡單：吃飽飯，穿件暖和的衣裳。但他們被逐漸遺忘。這，又有什么尊重可言呢!難道，所謂的尊重夢想，就只是一個口號而沒有行動。
但是反過來說祥子是一個經不住生活的考驗，而失去生活的人。俗話說：“路慢慢之遠兮，吾將上下之求索?！彼麨楹尾辉賹で笮碌穆罚蔀樯鐣臄☆?他為何不做生活的主宰者，去自謀生活呢?我想，他也是害怕了，因為他是農民出身，他受不了生活一次次對他的打擊，他放棄了。所以釀成了書中的人物一直走下坡路的原因后果啊!
所以說，在以后的生活與學習中，不僅要懷揣著夢想，更要一直為著夢想努力前進這，并且抵御住來自生活上的所有困難，因為我們不是輸給困難的，我們是為理想而活著的。
課外閱讀的心得體會一年級篇十一
史記作為中國古代最著名的古典典籍之一，終于被我徹底看完了。在浩如煙海的人物列傳中，我被西楚霸王項羽的英雄氣概所折服。
剛開始項羽學習識字和學習各種本領時因半途而廢都沒學成，但項羽力能扛鼎，氣壓萬夫，才氣過人。年青時他的志向便極為遠大，后來還有取代秦始皇的信念。項羽的武勇古今無雙，他是中華數千年來最為勇猛的武將，古人對其有“羽之神勇，千古無二”的評價。
秦朝統(tǒng)治非常殘暴，項羽與叔父項梁看到當地的農民被施加暴政，心里憤憤不平，下定決心要解放農民，為讓他們過上幸福的生活而上了戰(zhàn)場。公元前209年，陳勝、吳廣在大澤鄉(xiāng)振臂一呼，揭竿而起，項羽隨叔父項梁在吳中刺殺太守殷通舉兵響應，此役項羽獨自斬殺殷通的衛(wèi)兵近百人，第一次施展他過人的武藝!二十四歲的項羽，就這樣帶領八千吳中男兒反秦起義軍，登上了歷史舞臺。
秦二世二年，項梁率義軍大破秦軍于東阿、定陶。項羽和劉邦也率軍攻占城陽，略地至雍丘，與秦三川郡守李由激戰(zhàn)，項羽以一人之力于萬軍之中斬殺李由，秦軍大敗。
項羽渡過漳河準備滅秦時已威震楚國，名揚諸侯，百姓們歸順于他，他將八千人的軍隊壯大到了四十萬人，然后以勢如破竹之勢，輕松取得了反秦之戰(zhàn)的勝利。
多么勇猛的項羽啊!三年滅秦之舉，連史記司馬遷都無比佩服。中國文學名著讓我明白了許多道理，讀書就要讀好書，特別是要品讀咱們中國的文學名著，既可以增長見識，還可以知曉中國的歷史是如何發(fā)展的。
課外閱讀的心得體會一年級篇十二
每個人都有自己的童年。在這期間，很多人影響了我們，給了我們人生的啟示。取下普通的閃靈書，重現(xiàn)高爾基小時候的領袖。
《童年》是高爾基自傳體小說三部曲的第一部。在這本書里，高爾基描述了他真實的童年生活，并沒有經過潤色就呈現(xiàn)給讀者。
在書中，外婆的形象是最光輝最溫柔的。和所有奶奶一樣善良，卻又如此出眾。
在高爾基眼里，奶奶有自己的上帝，她永遠和上帝在一起。她知道很多關于上帝的故事，甚至看到祭壇上有兩個天使！云一樣，半透明的兩個天使！她不僅見過天使，還見過被詛咒的人和鬼。三匹馬拉著一車歡快的幽靈。馬黑黑的，都被父母詛咒了。當時一車鬼都要結婚了！
但是不管是爺爺還是鬼，還是什么可怕的東西，我奶奶都不怕，就怕黑蟑螂。即使蟑螂離她很遠，她也能聽到它們爬行的聲音。她經常在半夜叫醒阿麗莎，讓他抓住他。如果他沒找到，他就不敢睡覺，求阿麗莎抓住它。她對自己害怕蟑螂的解釋是不理解蟑螂的用處，不知道它們會帶來災難。奶奶老了，苦了一輩子，病了，但還是聰明能干。當火災發(fā)生時，她平靜地面對它，指揮某人的滅火行動。面對熊熊大火，她不再是可憐的老太太，而是一個救火英雄！
小說的氣氛嚴肅而低沉，但卻是從一個孩子的角度去描寫，使得一個悲劇不至于太沉重，給社會的殘酷增添了純真，也留下了高爾基童年的不幸和痛苦。
社會雖然黑暗，但這個環(huán)境里也有誠實善良的人。
課外閱讀的心得體會一年級篇十三
今天是8月10號，太陽像個火球，非常炎熱，姑姑帶我到天河購書中心買了一本《學生安全自救手冊》，這本書里面的內容豐富，有居家篇的；有校園篇；還有戶外篇等等。其中有一篇是【請不要打擾我聽課】，書中講的是上課時，假如有同學讓你和他一起玩，你要果斷地拒絕他，用眼神，手勢提醒他要注意聽講，在老師講課的時候，無論什么原因都不能隨意地交頭接耳，也不能在課堂上與同學發(fā)生口角，這樣會影響到其他同學聽課。
我細細慢慢地讀完了這本書，從中學會了很多知識，學會了自我保護、還有防火、地震自救的辦法。假如同學們有興趣，我可以借給你們看看哦！
課外閱讀的心得體會一年級篇十四
我讀了《狼來了》這本書。這本書主要說有一個放羊的牧童，因為他要一個人上山放羊，因此村民們告訴他，當發(fā)現(xiàn)狼的時候就大聲叫“狼來了”。一天牧童在山上放羊，他覺得很無聊就大聲喊“狼來了”，村民們聽到后馬上趕來，村民們發(fā)現(xiàn)被騙后就走了。第二次也是這樣，當第三次真的狼來了的時候，村民們已經不再相信牧童，羊被狼吃掉了。
我從這個故事知道了我們不能說謊，假如說一次謊人家會原諒。但我們多次說謊后，身邊的朋友們已不再相信自己。有困難需要他人的幫助的時候，已沒有人愿意幫忙了。
因此，我們一定要做一個誠實的人！
課外閱讀的心得體會一年級篇十五
“凡才子夜讀子夜，是大家常說家常?！逼湟饩?，或許“夜讀子夜”就是“晚上讀寫想”，“常說家?！本褪恰鞍滋熳吒芍v”吧？讀書與做人，做到這樣的境界，即是“才子”“大家”
做官，先要做人。做人，應該讀書。
怎么做一個好人？要讀書?！盀槭裁醋x書便能學得做一個高境界的人呢？因為在書中可碰到很多人，這些人的人生境界高、情味深，好做你的榜樣……他們是由千百萬人中選出，又經得起長時間的考驗而保留以至于今日，像孔子，距今已有二千六百年，試問中國能有幾個孔子呢……為什么我們敬仰崇拜他們呢？便是由于他們的做人?！卞X穆說，“假如我們誠心想學做人，‘培養(yǎng)情趣，提高境界’，只此八字，便可一生受用不盡。”
怎么做一個擺脫平庸的人？要讀書?！伴喿x的最大理由是想擺脫平庸……平庸是一種被動而又功利的謀生態(tài)度。平庸者什么也不缺少，只是無感于外部世界的精彩，人生歷史的厚重，終極道義的神圣，生命涵義的豐富。而他們失去的這一切，光憑一個人有限的人生經歷是無法獲得的?！庇嗲镉暾f，“只有書籍，能把遼闊的空間和漫長的`時間澆灌給你，能把一切高貴生命早已飄散的信號傳遞給你，能把無數的智慧和美好對比著愚昧和丑陋一起呈現(xiàn)給你。區(qū)區(qū)五尺之軀，短短幾十年光陰，居然能馳騁古今，經天緯地，這種奇跡的產生，至少有一半要歸功于閱讀?！?BR> 怎么做一個高人？要讀書。習近平總書記說：“各級領導干部要深刻認識現(xiàn)代領導活動與讀書學習的密切關系，深刻認識領導干部的讀書學習水平在很大程度上決定著工作水平和領導水平，真正把讀書學習當成一種生活態(tài)度、一種工作責任、一種精神追求，自覺做到愛讀書讀好書善讀書，積極推動學習型政黨、學習型社會建設。”
怎么做一個新人？要讀書。進入“互聯(lián)網+”的時代，不能讀死書，死讀書。所謂“互聯(lián)網+”，就是“互聯(lián)網+各個傳統(tǒng)行業(yè)”，利用信息通信技術以及互聯(lián)網平臺，讓互聯(lián)網與傳統(tǒng)行業(yè)進行深度融合，創(chuàng)造新的發(fā)展生態(tài)，促進創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新、協(xié)同制造、現(xiàn)代農業(yè)、智慧能源、普惠金融、公共服務、高效物流、電子商務、便捷交通、綠色生態(tài)、人工智能，形成若干新產業(yè)模式。今天，要善于在“互聯(lián)網+”的大趨勢中，在經濟發(fā)展的新常態(tài)中，創(chuàng)造性地讀書。如果“互聯(lián)網+讀書”呢，會不會也創(chuàng)造奇跡？不妨一試。
讀書，要讀懂讀透。朱熹《觀書有感》云：“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。”讀書到了這樣的境界，是何等的明了開朗，通達暢快！
讀書，要夜以繼日。白天走干講，晚上讀寫想。白天光陰似金，最宜多走多干多講；夜晚沉寂幽靜，更適勤讀勤寫勤想。堅持走干講，才能讀得透、寫得深、想得遠；不懈讀寫想，才能走得實、干得好、講得準。如此周而復始，其實會另生出一番快樂的滋味。享受工作，一心一意，忙并快樂著；享受生活，一茶一書，閑并快樂著；享受天倫，一生一愛，愛并快樂著。
一位領導同志給“是大家常說家常”對出上半句：“凡才子夜讀子夜?！逼湟饩常蛟S“夜讀子夜”就是“晚上讀寫想”，“常說家常”就是“白天走干講”吧？讀書與做人，做到這樣的境界，即是“才子”“大家”。
課外閱讀的心得體會一年級篇十六
福斯特是不朽的戲劇的一部分，主要以德國民間傳說為主題，以德國和歐洲社會為背景的文藝復興，描述了一種新的資產階級先進的對現(xiàn)實的不滿，試圖探索生活的意義和生活的社會夢想。
讀一個工作，用來分析里面的字符。戲劇的主要部分描述了浮士德自我完善的英雄，追求真理，經歷了素食生活，感情生活，政治生活，追求古典美和五行的功績。在這些經歷中，我們看到的是對現(xiàn)實的不滿，不斷探索生活的真理，不斷追求人，他的形象能夠說是18世紀德國先進的資產階級知識分子典型的代表他的探索象征著藝術歷史的歐洲資產階級精神的發(fā)展在復興到19世紀初。浮士德的外表直接描述了他對當時所謂的知識，懷疑，哲學，判例和醫(yī)學以及神學的懷疑和否認，我已經研究了這一切，它仍然是一個愚蠢的人結束不必須最輕微的別致?？墒?，經過閱讀，我們明白他的智慧絕不是他說的，在他的時間，他是一個真正的學者，謙虛和學習?？墒钱斔淖非蠛蛪粝朊鐥l，年齡高的時候他仍然有年輕人的熱情和沖動，復活節(jié)的鐘聲把他拉回死亡線。而基于對魔鬼的理解，我們能夠想象，魔鬼的打賭是多少勇氣和力量，這絕對是對自我的挑戰(zhàn)，也是對社會不滿的強烈抵抗，對自我的爆發(fā)的極端精神?？墒?，我們說人是一個復雜的動物，它反映在性格的多樣性的性質。我們還必須看到他悲慘的負面，同時承認浮士德的優(yōu)秀閃點。也許浮士德的貪婪和變性部分是由于費斯圖的誘惑，但事物的發(fā)展往往是決定性的。例如，瑪格麗特在戲劇中的杯具足以說明這一點。從福斯特對瑪格麗特的動機和過程的方法來看，我總是覺得他主要是由欲望驅動的，因為他們兩者在信仰上有很大的不一樣，而福斯特幾乎都用甜言蜜語或誓言來回答瑪格麗特里特，他們真的有兩個愛感情，那么他們的紅地毯也被堆積起來，他們的感情僅有三倍的熱量，沒有長期的保護。在二十一世紀，由于不一樣的信仰，我們被夫妻分開，在絕對信仰的時代，這并不罕見，并非最不重要。整個過程的奢侈福斯特只是作為同謀，創(chuàng)造他的機會和物質支持，是那種的脖子上的鎖子，她的岳父更緊，最終回歸死亡。雖然他深深的懺悔了這一點，但也無濟于事。福斯特和瑪格麗特的感情，對海倫的不斷出現(xiàn)和持續(xù)深化持懷疑的態(tài)度，福斯特和海倫的戲劇第四幕一齊，也是膠水，生命和死亡相徐。許多學者結合了歌德時代的時代，海倫是中世紀古典美的體現(xiàn)，浮士德和海倫結合的自然美是追求美的。事實上，美國福斯特的詩人對愛有獨特的觀察和崇拜。但如果從故事的故事，如果他對海倫的愛是忠誠的，那么是因為她的死亡和瑪格麗特的死亡和如何解釋呢，除了福斯特的感情觀是值得懷疑的，他也有一個資產階級的冷漠，冷漠的一面。例如，在奧爾巴赫酒窖的酒店場景中，奢侈的費斯托對醉酒的酒鬼嘲笑和傷害，站在他的一邊沒有反應總之，他的身體一點一點你需要探索。
在詩歌戲劇中，我一向覺得浮士德和費斯托之間有一個微妙的關系，不僅僅因為他們之間的賭博，有時我甚至覺得浮士德是奢侈的，奢侈的福斯特在一些場景是浮士德的支持。在魔鬼魔鬼festo的歌曲有一個歷史性的飛躍，他不再是簡單的心靈的概念，肢體發(fā)展或三頭怪物。他明白浮士德的深淵，他熟悉天文學，地理學，哲學和巧妙運用心理學，我認為他在某些地方也是浮士德一樣的叛逆和追求。在天堂的前奏中，他敢于打賭魔鬼和上帝，作為一個邪惡的化身和消極的精靈，他在各個時期，神圣事物的逐漸衰落進行了無恥的褻瀆和辛辣的嘲笑，他的詩，我覺得他是唯一一個總是堅持理性的人，總是不自覺地屈服于世界，嘲笑教會虛偽，嘲笑法院，嘲笑大學中的教條教條，嘲笑浪漫的詩歌死亡。例如，在快速的場景中，他總是看起來像一個很合乎邏輯的，但實際上是反對瘋狂的態(tài)度嘲笑學校。第一點，作者闡述了浮士德心理學的多重性質。從某種意義上說，福斯特的內在沖突也是他和節(jié)日之間沖突內化的表現(xiàn)，他與福斯特的沖突也是他內心沖突的外化。雖然詩歌戲劇只是在公眾的開始，魔鬼弗拉基米爾以往作為浮士德的仆人，但從讀者的角度來看，他們之間的矛盾是不言而喻的。內部化，在值得一提的實施例之外，它們之間的關系絕不是誘惑和誘惑這么簡單。浮士德的未來是一個危機，并可能在任何時候都變成魔鬼的奴隸，逃離的節(jié)日是所有障礙和邪惡化身的父親。但，不斷追求自我完善僅僅從死亡的下沉，也實現(xiàn)了生命和夢想的價值。邪惡在那里從負面的戲劇，但經常好的事情成為了驅動力。三，富有的哲學含義在戲劇中，作者經常能夠看到一些十分哲學的陳述和一些哲學類型的爭論，例如，在世界的起源問題上，泰勒和普洛特的爭論是十分典型的，它也是詩人的歌德世界的直接反映視圖，這與當時豐富的哲學氣息密切相關，但對作者來說，大大增加了閱讀的難度。然而，一些與我們的靈感的生活哲學的句子也是偉大的。魔鬼常常用來扮演這樣的主角。
寒假期間，我讀了一個故事，名叫《掃煙囪的孩子》。故事講述了一個以掃煙囪為生的孩子，因為不小心把一天掃煙囪所賺來的30個所爾多全部都丟掉了，因為怕師傅知道后打他所以不敢回去，站在一所女子學院前哭泣，正好這所學院一二三年級的學生們剛好放學，學生們知道了男孩子的遭遇后，紛紛把自己買練習本、水果和花的零花錢全部都捐了出來。慢慢地，男孩子手里的錢有25個所爾多。過了一會兒，四五年級的同學也放學了，他們也將一些錢捐給了掃煙囪的男孩子，捐的錢已經超過了男孩子一天的收入。那些沒有錢的同學就把一些美麗的花朵插在了男孩衣服上。這時，有人喊：“校長來了”，那群女生便像麻雀一樣散開了。那個掃煙囪的男孩子非常高興，因為他感受到了這些同學們對他的關愛之情。
讀了這個故事讓我非常感動，那個掃煙囪的孩子本來應該和同齡的孩子一樣上學，但因為貧窮他小小年紀就要以掃煙囪為生，而且不能得到父母的關愛。但遇到一些陌生的同學，給予了他熱情的幫助，同學們付出了真誠的愛心，讓這個可憐的男孩子感受到了世間的溫暖與真情，那一刻他感受到自己也是幸福的，并不是孤獨無助的。女子學院的同學們雖然付出的是有限的金錢，但他們的善良和真誠使男孩子感受到了無限的關愛和溫情。這個故事告訴我們：付出真情的關愛，世界就會變得更美好。在現(xiàn)實生活中，也有很多像掃煙囪孩子的人，需要人們的關心和幫助，讓我們獻出愛心和真情，讓他們感受到溫暖和幸福，也讓他們感到更自信!
課外閱讀的心得體會一年級篇十七
今天，我們學習了《姥姥的剪紙》這一課。課文中有一句話是：“熟能生巧，總剪，手都有準頭了！”我覺得這句話很有道理，切合實際。
從我剛有qq時，經常跟同學聊天，因為用ipad所以可以不用拼音，但是以后查些東西的時候總是要用電腦，不會打字也不行，所以自從那段時間，我就上qq一直用筆記本，直到現(xiàn)在我的打字技術有了明顯的提高。而且不看字也行。就是會把鼠標按跑！
這跟姥姥剪紙是一樣的。我總是打字，手都有準頭，哪個字母在哪。所有的事，只要你多做，總是會熟能生巧的'！
課外閱讀的心得體會一年級篇十八
雖然那時還小，漸漸地，它就像一位良師。
方能體會讀書的快樂，但即便是這樣，隨即沒收我的書。
始終彌漫著一股淡淡的芳香，陪伴我度過了十三個春秋，是它給予了我安慰和幫助，的確如此，，讓心情隨著書飛揚，是它教會了我快樂和執(zhí)著，津津有味地讀起來，那時，就如同一個善于變臉的京劇大師，我總是嘴上承認錯誤，留給我的是無限大的想象空間，每次，同時也對它們充滿了無限的向往。
總是倍感親切，那便是書的氣息，正當我沉浸在書的海洋中時，讓思想隨著書放飛，正如古人所說的那樣。
于是，此時的我，書，書中自有黃金屋，我第一次走進了書店，每天放學回到家做的第一件事。
作業(yè)還沒做完，為我開辟知識的道路，我還是照樣堅持我的地下行動，床頭燈散發(fā)出柔和的燈光。
學會了生字就要學讀書，高爾基說：書是人類進步的階梯，有幾次，書，我會開懷大笑;讀到傷心之處，從我第一次與書接觸的'那一刻起，我也能讀懂一些通俗易懂的文章了，里面精彩的故事情節(jié)便一下子把我吸引住了，書帶給我的是無窮無盡的歡樂與知識，當我從書架上抽出一本注音的《安徒生童話》時，在膝上放一本書，陪伴我度過每一個日日夜夜，教會我許多做人的道理;又如一個知心朋友，每當做完繁重的作業(yè)，手捧一本好書，老媽也拿我沒轍，我便更加神往，讀書自有讀書樂。
書帶給我的幫助是不可言喻的。
我愛上了看書，老媽總是幽靈般地出現(xiàn)在我身后，讀到愉悅之處，永遠是我最好的老師和朋友。
并不是完全懂得那些文字究竟要表達什么意思，自那以后，和我無話不談，以書為師，挑選一本喜歡的書，無人打擾，便與它結下了不解之緣，我會悄然落淚;讀到精彩之處。
我對書的喜愛便一發(fā)不可收拾，這樣的次數多了，。
為此，我學會了漢語拼音，還記得那是在剛上小學的時候，但隨著年齡的增長和知識的不斷擴充，在好奇心的強烈驅使下，以書為友。
老媽不知教育過我?guī)谆亓?，是書讓我的成績不斷提高，在漫長的成長歲月中，六年來，我更會拍案叫好，于是，對于書中的世界，也是讀書，讀一本好書，我總會習慣地走到書架前，老師說學會了拼音就要學生字，夜晚，是書教會我分辯善惡與美丑，手里卻多了一本書，就好像是和一個高尚的人談話，書架上那各式各樣的書讓我眼花繚亂。
但堅決不改，在床上讀書是我最享受的時候。
從此，一個個方塊似的漢字就已經帶給了我無窮的遐想。
課外閱讀的心得體會一年級篇十九
1、精神的浩瀚、想象的活躍、心靈的勤奮：就是天才。
2、讀書也像開礦一樣，“沙里淘金”。——趙樹理
3、生活在我們這個世界里，不讀書就完全不可能了解人。——高爾基
4、學習尤如登山，需要堅持，雖然過程是艱難的，但只要懂得享受，也能其樂無窮，當攀上頂峰時，便能飽覽美景。
5、信算命，信風水，皆妄念所致。讀書明理人以義命自安，便不信也。——曾國藩
6、堅志而勇為，謂之剛。剛，生人之德也?！毒毐鴮嵓o剛復害》
8、掌握無論哪一種知識對智力都是有用的，它會把無用的東西拋開而把好的東西留住。
9、書籍是人類知識的總結。書籍是全世界的營養(yǎng)品。——莎士比亞
10、問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！祆?BR> 11、光陰給我們經驗，讀書給我們知識?！獖W斯特洛夫斯基
12、少壯不努力，老大徒悲傷。——漢樂府古辭《長歌行》
13、旦旦而學之，久而不怠焉，迄乎成?！ㄇ澹┡砣鹗?BR> 14、學在苦中求，藝在勤中練。不怕學問淺，就怕志氣短。
16、讀書有三到，謂心到，眼到，口到?！祆?BR> 18、成功的`法則極為簡單，但簡單并不代表容易。
19、時間是一筆貸款，即使是一個誠實的還貸者也無法還清。
21、莫等閑，白了少年頭，空悲切！——岳飛
22、清晨不起早，誤一天的事；幼年不勤學，誤一生的事。
23、勞動是知識的源泉；知識是生活的指南。
24、書到精絕潛心讀；文窮情理放聲吟?！秾β?lián)集錦》
25、聰明出于勤奮，天才在于積累。
26、要多讀書，但不要讀太多的書。——富蘭克林
27、處己、事上、臨下，皆當如誠為主?！餮Μu《讀書錄》
28、如果不想在世界上虛度一生，那就要學習一輩子?！郀柣骸段膶W書簡》
31、傲不可長，欲不可縱，樂不可極，志不可滿?！?、徵
32、書籍是造就靈魂的工具?！旯?BR> 33、必須有所知，否則不如死?！_曼羅蘭
34、書，是人類共同的精神財富，是人類進步的階梯。
35、業(yè)精于勤，荒于嬉；行成于思，毀于隨。－－韓愈
37、節(jié)飲食以養(yǎng)胃，多讀書以養(yǎng)膽?！☉?zhàn)國）莊周
38、學而不思則罔，思而不學則殆。
39、興趣是學習的第一良師。
40、讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒?！惶m克林
41、博觀而約取，厚積而薄發(fā)。（蘇軾）
42、讀書愈多，精神就愈健壯而勇敢?！郀柣?BR> 43、書籍是你的朋友，雖然沒有熱情，但是它非常忠實。－－雨果
44、讀書不想，隔靴撓癢。
45、心里沒有眼，有眼也無用。
46、節(jié)約時間就是延長壽命。
47、書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導師?！郀柣?BR> 49、山不辭土，故能成其高；海不辭水，故能成其深！每一發(fā)奮努力的背后，必有加倍的賞賜。
50、求知是人類的本性?！獊喞锸慷嗟?BR> 52、書是知識大門的鑰匙。
53、學到很多東西的訣竅，就是一下子不要學很多。
54、讀過一本好書，象交了一個益友?！翱思?BR> 55、經歷過風雨才能見彩虹，讀書亦是如此，歷經挫折才能成功。
56、經常出門的孩子，比父母知道的多。
57、有志者事竟成。——《后漢書耿、列傳》
59、書籍是人全人類的營養(yǎng)品?！勘葋?BR> 60、有知識不會運用，如同耕耘而不播種。
61、哪怕是最沒有希望的事情，只要有一個勇敢者去堅持做，到最后就會擁有希望。
62、書籍把我們引入最美好的社會，使我們認識各個時代的偉大智者?！访罓査?BR> 63、沒有加倍的勤奮，就既沒有才能，也沒有天才。
64、書籍使一些人博學多識，但也使一些食而不化的人瘋瘋顛顛。——彼特拉克
65、勤能補拙是良訓，一分辛苦，一分才。
66、不讀書的人是沒有前途的，不讀書的民族是沒有前途的。
68、荊條編小籃，看著容易做著難。
69、沒有艱苦的學習，就沒有最簡單的發(fā)明。（南斯拉夫諺語）
70、一日無二晨，時過不再臨。
課外閱讀的心得體會一年級篇二十
一個學期很快過去了，在本學期我一直引導孩子們開展課外閱讀活動，取得了一定的成績。
首先，在開學初期我就在入學須知上面通知家長帶拼音的適合一年級學生閱讀的課外讀物。并以校訊通的形式通知家長，希望家長和孩子開展親自共讀，建議家長每天給孩子讀半小時的課外讀物。讀的時候，家長和孩子都看著書，指字讀書。讀書的過程也是認字的過程。學拼音階段以家長給孩子讀書為主，拼音學完后，以孩子給家長讀為主，拼音學完后的拼讀過程即是在復習鞏固拼音的過程。
其次，制定了一些列的檢查激勵措施。對于家長，要求每天開讀書條，第二天到校后抽部分孩子，利用課間問一問孩子聽媽媽讀了哪些內容，學到了什么東西，對于能學到新字，堅持讀書的孩子，每天給予一個小笑臉的獎勵。小笑臉累計可以兌換獎品和獎狀。
第三，利用大課間時間給孩子們讀書，激發(fā)了孩子們讀書興趣。每天大課間是我們班的讀書時間，兩天讀一本繪本，這學期我們班讀了《鼠小弟》系列，一開始讀第一本《鼠小弟的小背心》后，班上就有十幾個孩子回家自己找父母買或者借了這系列叢書，甚至有個孩子能在班上給其他孩子講故事。后來，我們又共同讀了《一年級的小豌豆》，也是采用這樣的辦法，孩子們的興致很高，學期結束前，班上的學生幾乎都把這本書整本讀完。
第四，一個學期的閱讀積累，讓大約30名孩子養(yǎng)成了每天讀書的習慣，這些孩子除了讀完我們班級共同讀的課外書，還讀了其他的帶拼音的課外書，一部分孩子還特別喜歡上了給自己的弟弟妹妹，爸爸媽媽讀書。
但是，在讀書檢測過程中，我也發(fā)現(xiàn)大約有20名孩子讀書完全是被動的，如果沒有家長或者午托部老師的督促，根本不能自己主動讀書，對于這部分孩子，在接下來的時間中，我將有針對性的采取相應激勵措施，爭取使每個孩子都能愛上讀書，都會讀書。
課外閱讀的心得體會一年級篇二十一
前陣子在書城買了本書，叫《滴水藏?！罚镞呌?00個經典的哲理故事?，F(xiàn)在我來品味一篇小故事，叫《命運》。
《命運》講的是連個孩子的命運，一個被高僧占卜為“狀元”，另一個為“乞丐”。二十年后，當初的“狀元”成了乞丐，而“乞丐”卻成了“狀元”。上帝說：“我賦予每個人的天分之占他命運的三分之一，其余的在于他如何去把握?！笨戳诉@段話，我很受觸動。
把握，把握命運，多簡單的字眼，可是又有多少人真正把握住了自己的命運呢？不必埋怨自己的天分，更不必埋怨自己的命運，因為命運掌握在自己的手中，你隨時都可以改變它的！
課外閱讀的心得體會一年級篇二十二
課外閱讀是指學生在課外的各種獨立的閱讀活動,是課外語文活動中最重要、最普遍、最經常的形式，是課內閱讀的繼續(xù)與擴展，是閱讀能力訓練必不可少的組成部分?！墩Z文課程標準》明確規(guī)定：小學生的課外閱讀總量不少于145萬字，背誦優(yōu)秀詩文160篇（段）。縱觀整個小學階段，一個學生所學的課文不過四百來篇幾十萬字，即便學得再好，所得也很有限。要培養(yǎng)和提高學生的語文能力，擴大信息量，不能把全部精力僅僅寄托在課堂上，而要把課內與課外、校內和校外緊密結合起來，充分利用一切可以利用的渠道，充分利用一切可以利用的機會，重視引導學生開展課外閱讀，加強課外閱讀指導。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀?！比绾巫寣W生在有限學習時間內，獲取更多的知識信息，僅靠有限的課堂教學是不能奏效的，必須尋求更廣闊的教育途徑，致力于大知識、大智力背景的開拓。由此，我們學校在“今日行動計劃”中專門開辟了課外閱讀這一塊，力圖通過師生的共同努力，幫助學生擴大知識面，拓展視野。
一、激發(fā)學生的閱讀興趣
偉大的科學家愛因斯坦說：興趣是最好的教師。只要學生有了濃厚的興趣，才會主動地去求知、去探索，并在學習上產生極大的愉快和積極的情感。從某種意義上說，培養(yǎng)學生興趣，比學習本身更為重要。而農村學生大多數家庭沒有形成一種良好的讀書氛圍，學校也因缺乏資金，圖書室藏書有限，況且學生課外閱讀的時間和空間又得不到保證，因此學生的課外閱讀受到限制。很多學生課外閱讀處于“自流”狀態(tài)。許多學生看書積極性不高，缺乏良好的閱讀習慣和方法，囫圇吞棗，受益不深，因而感受不到課外閱讀給他們帶來的快樂。我特地安排了每周五的下午最后兩節(jié)課時間，組織學生在教師的帶領下一起進行課外閱讀，學生的閱讀興趣一下子就被激發(fā)了起來，通過這樣的讀書活動，可以不斷激發(fā)學生的閱讀興趣，培養(yǎng)閱讀積極性。
二、幫助學生選擇課外書籍
小學生求知欲旺盛，接受新鮮事物的能力強，但缺乏辨別是非的能力，我們負責課外閱讀的教師就根據學生的年齡特點、思想狀況、閱讀能力、興趣愛好，認真地幫助他們選擇思想健康、語言生動、活潑規(guī)范的圖書；同時，注意配合語文教學和其他學科的教學，向學生推薦有益的圖書。同時在閱讀中注意培養(yǎng)學生明辨是非的能力，讓學生切實遠離那些低級趣味、庸俗的黃色刊。
三、教給學生必要的閱讀方法
《課標》要求：要結合課文的閱讀，逐步引導學生學會朗讀、默讀和復述，學習精讀、略讀、瀏覽，學習利用圖書室、閱覽室、網絡等查閱資料，培養(yǎng)初步的收集和處理信息的能力。實際上，“最有價值的知識是關于方法的知識”，因此，在指導學生進行課外閱讀時，我們根據學生的年齡階段，結合讀物特點教給學生一些必要的閱讀方法，如根據文章特點教給學生運用泛讀法、瀏覽法，加快閱讀速度，加大閱讀信息量；采用精讀與泛讀相結合，動腦與動手相結合；同時指導學生閱讀時做好閱讀筆記、摘抄、批注等。
總之，在組織課外閱讀時，我們教師充分發(fā)揮主導作用，調動學生的積極性，激發(fā)學生的閱讀興趣，教給學生良好的閱讀方法。我們相信，只要持之以恒，堅持不懈，就一定能開闊學生的視野，增長他們的知識，為他們今后的學習奠定堅實的基礎。
課外閱讀的心得體會一年級篇二十三
在一個有趣的活動結束后，我們一定都積累了不少寶貴的經歷，一定有不少可以總結的東西吧。那么什么樣的活動總結才合適呢？以下是小編收集整理的一年級課外閱讀的活動總結，歡迎大家分享。
《語文課標》對小學課外閱讀提出了明確的要求：“小學一二年級的閱讀教學要注意培養(yǎng)學生喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣；學習用普通話正確、流利地朗讀；在閱讀中積累詞語；閱讀淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情景，對感興趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流課外閱讀總量不少于5萬字?！秉S毅老師更是提出“每年的閱讀量在15萬字”的目標要求。切實落實閱讀目標，培養(yǎng)學生終身受益的閱讀習慣，是我們應十分重視的問題。今學期，我校各年級都開展：“課外閱讀，提高語文素養(yǎng)”的活動，收到一定的效果過，下面談談本人的做法。
學生和家長只有在真正認識到課外閱讀的價值和意義的時候，才能更加迅速地萌動主動參與的意識，才能更有熱情與激情。在實施閱讀計劃前，在家長會上重點和家長們進行了“課外閱讀的重要性和閱讀指導”的探討，并請一位家長代表進行親子閱讀的經驗介紹。然后在班上開展讀書動員大會，通過舉例說明廣泛閱讀的重要性。同時，自己也現(xiàn)身說法，給學生講自己讀書的故事。請班中愛讀課外書的小朋友，向全班學生演講他們讀書的樂趣。通過多種形式的讀書動員，讓學生明白閱讀的重要性，產生主動閱讀的興趣。
1、創(chuàng)設讀書環(huán)境。
在學生常規(guī)的校園生活中有意識地創(chuàng)設一種濃厚的讀書氛圍，讓學生在良好的閱讀氛圍中受到熏陶和感染。
2、擺放學生愛讀的課外書籍。
走進教室，學生就會感受到濃濃的閱讀氛圍，學生課余可以隨時在圖書角上翻閱自己喜歡的圖書，享受閱讀的愉悅。如“我喜愛的名人名言”、“本周推薦書目”“我喜歡的詞句”等內容。這些內容不定期地更換，源源不斷地為學生的課外閱讀提供參考和引領，營造良好的讀書氛圍。
3、指導讀書方法。
閱讀重視從扶到放的指導過程，重點指導學生精讀和細讀相結合。按月有重點地向學生推薦共同閱讀書目，以便于指導閱讀與交流。除午間12：20－12：40為自由閱讀時間外，每天回家安排不少于半小時的`閱讀，每周還抽一節(jié)課為大閱讀課，開始指導學生做閱讀筆記，嘗試自己解決在閱讀中遇到的問題。讀書筆記的具體要求是：每周2篇，每篇包括10個好詞，3個好句。
4、推進“親子閱讀”。
是順利實施的保障，需要每一位家長都能為這一項活動出一份力。課外讀物里的許多詞語學生不能理解，要邊讀邊與家長探討讀懂的。像成語故事，學生的感想更多了，其實其中的許多故事他們都是似懂非懂，需要家長放下手中的事與孩子一起探討，把難懂的故事再用通俗的語言講解一次。課題組成員要利用家長會、家校聯(lián)系單、家訪與家長交流，向家長介紹親子閱讀這一特殊的讀書活動，倡導他們嘗試親子閱讀，家長與孩子共讀一本書，共同探討書中的一個話題，家長間互相探討家教讀書經。
5、交流讀書體會。
學生進行課外閱讀后，會有表達讀書收獲或者感受的欲望，希望得到大家的認可與贊許。教師通過組織各種讀書活動，給學生提供一個展示與交流的平臺，從而發(fā)展學生課外閱讀的興趣。如適時舉行讀書交流會、故事會、智力競賽、猜謎語等。也可預先讓學生根據某一主題自主選擇課外讀物，然后組織交流。還可布置了一個讀書競賽欄，學生每讀完一本書，就把圖書的名稱填在評比欄里。班級就產生了你追我趕的讀書氛圍，增強閱讀課外書的勁頭。
通過實驗的前測與后測的比較，結合我們對整個實驗過程的分析，我們認為：
（一）學生對課外閱讀的興趣，要靠老師的培養(yǎng)。
學生只有產生閱讀的內部動力，才能開發(fā)心智，主動去了解、研究，在了解和研究的過程中，漸漸培養(yǎng)學習的持久性，提高自學能力。教師須成功地激發(fā)他們的閱讀動機，使他們在頭腦中將閱讀與樂趣相聯(lián)系。
（二）課外閱讀是語文教學在課外的延伸。
搞好課外閱讀，關鍵在于教給學生課外閱讀的方法，使學生會讀。當學生對課外閱讀產生了興趣，就必須重視學生讀書的有效性。加強課外閱讀，是不是說課內的閱讀教學就不重要了呢？當然不是。葉老說："教材無非是個例子"。我們在課堂要結合"例子"引導學生掌握閱讀的方法。然后在課外求拓展、求提高。
（三）幫助學生選擇有益課外讀物非常重要。
通過一年多的研究實踐，課外閱讀課題研究取得了一定的實效，具體體現(xiàn)在以下幾個方面：
（一）更新了教師的教學觀、質量觀。
據調查，以往的課堂教學，96%的教師只滿足于課本內容的教學，總覺得學生只要掌握課本內容就可以了，沒有必要也沒有時間讓學生閱讀課外讀物。通過一年的實踐研究，教師的教學觀有了轉變，其質量觀也發(fā)生了質的變化。教師評價學生從單一的看學生課本知識掌握的情況轉向對學生的綜合評價。綜合評價要素之一就是對學生的課外閱讀的態(tài)度和效果。
（二）提高了學生課外閱讀的興趣。
學生逐漸養(yǎng)成了閱讀課外書籍的習慣。根據本年級的特點，經常閱讀課外讀物。
（三）擴大了學生的課外閱讀量。
根據家長的記錄和與學生談話，98%的學生達到了大綱的基本要求，其中有50%的學生的課外閱讀量超出大綱要求的一倍以上。
（四）提高了學生的信息能力。
信息能力包括信息識別能力、信息篩選能力、信息儲存能力和信息提取應用能力。在眾多的課外閱讀材料中，教師指導學生面對大量的信息進行正確的判斷、整理、處理，并做出相應的選擇。
因此，在課外閱讀中，學生的信息（活用）能力得以提高。