通過這段時間的學習，我對于……有了更深刻的理解。寫心得體會時，要采用適當?shù)恼Z言和表達方式，使讀者容易理解和接受。通過閱讀這些心得體會范文，你可能會找到一些新的寫作技巧和思路。
無手老師講座心得體會篇一
9月26日，有幸在教師進修學校聽到了李xx老師的講座———做幸福的教師。這個主題對我們來說已經(jīng)很熟悉，從中央上倡導做一個有幸福感的人，再到xx市教育局提倡提升做一個幸福的教師，都在倡導“幸福”。
作為一位年輕教師，每次聽到“幸福”二字，總感覺離那個感覺還有好遠。從教四年來，從一年級包班到作為英語專業(yè)的我兼帶語文和兩個年級的英語老師，還有沉重的班主任工作，我就知道“幸福”是一種奢求，我們只能疲于應付各種各樣作業(yè)、教案、安全記錄等、學校各種檔案和材料的整理，當然還有最后的成績比較。
我想許多在山上的老師多少會有我這樣或那樣的問題，我也能夠理解這種情況實屬無奈，畢竟山上教師緊缺。也許更多的抱怨也只是給自己增添更多的煩惱。不過這次聽了李xx老師的講座后，心理面還是感觸很多，體悟很多。
聽完李老師的講座，我感覺作為老師，應該有積極的`心態(tài)，更應該有自己的追求和夢想。在以后的教學路上，我要向李老師一樣，用正能量去感染我的學生，用溫暖去感染自己的生活！
無手老師講座心得體會篇二
20xx年8月20日至26日我聆聽了高金英、魏書生兩位名師的講座，感受頗多，尤其是高金英老師《靜下心來教書，潛下心來育人》的講座，高金英老師的匯報讓我受益匪淺。幾個小時我們沒有感覺到疲勞，反而如沐春風。高老師的幽默、樂觀、豁達，令會場不時爆發(fā)出陣陣笑聲與掌聲，讓我們真正領略了一個優(yōu)秀教師的人格魅力。高老師就像一本厚重的書，讓人百讀不厭，讓我感觸頗多。
高金英老師說：“教師的人格魅力體現(xiàn)在人情味，人情味就是陽光的味道，師愛就是師魂。”她引入一則寓言：北風和太陽比賽，看誰能把行人的大衣脫下來。北風使出渾身的力氣，刮得天地間飛沙走石，一片昏暗，但風越大，越是寒冷，行人的大衣裹得越緊，結果它失敗了。而太陽它不聲不響地將陽光灑向大地，使天地間溫暖而明亮，行人漸漸感到熱了，就解開了大衣的扣子……教師是人類靈魂的工程師，這是個多么偉大的稱呼啊，同時，我們也可以感受到，教師身上的擔子和背負的責任是多么重！孩子就像是一張白紙，你是想讓他們流光溢彩，還是讓他們黯然失色，這就要看你這位靈魂的工程師怎樣為他們著色。老師的.言傳身教，對學生造成的影響是直接而深遠的。一個對學生沒有愛的教師，我們怎么能期待他雕琢出高尚的靈魂來。每一個孩子都是父母的心肝寶貝，既然人家能把寶貝交給你，我們有什么理由不好好地去關心他們，去呵護他們呢。一句忠言，一個善舉，都能在孩子的生命里烙下深深的印記。我折服于陶行知先生“四塊糖果”的育人智慧，感動于這位樸實的教育家那份站在孩子的立場上想問題，尊重和寬容孩子的廣闊胸懷；更崇拜魏巍筆下那位“教鞭高高舉起輕輕落下”的美麗教師。我們不是萬能的上帝，但不妨把自己當成上帝派來愛每一個孩子的天使，讓每一個生命都體驗到自身成長的喜悅和價值，這也是教育最平凡也最神奇的感召力吧。“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”，你不經(jīng)意的一句話，一個眼神，有時就會給學生貼上了好與壞的標簽，甚至會讓他們用這個標簽去塑造自己。所以，當我們在面對學生時，說話一定要慎之又慎，要知道老師的話對學生的皮格馬力翁效應是多大，對待問題學生，首先必須尊重學生的人格。
聽高老師的講座，更折服于她的語言藝術，幾個多小時的講座，高老師很少看演講稿，但卻旁征博引，侃侃而談，那詼諧的話語，讓人覺得親切輕松；小故事，笑話，順口溜，信手拈來，讓我不得不佩服她的知識儲備。
聽高金英老師的講座，留給我的是頗多的反思與促進，我想我會對自己的學科知識進行鉆研，盡力提高自身的本體性知識，并在此基礎上博取眾長，努力使自己朝著如蘇霍姆林斯基所說的“只有當教師的知識視野比學校大綱寬廣得無可比擬的 候，教師才能成為教育過程的真正能手，藝術家和詩人”方向發(fā)展。
無手老師講座心得體會篇三
光陰似箭，歲月如梭，一晃十年過去了。在這十年的時間里，我參加了各種各樣，大大小小的培訓，真的是不勝枚舉！每次培訓，有收獲、也有遺憾。今天這堂專題講座，讓我感慨頗多。
回想孩提時代，教師的圣潔和崇高就在我的心中扎下了根，便萌發(fā)了當一名人民教師的愿望。大學畢業(yè)后，夢想成真，我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著一份赤誠之心，我在平凡的教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每一個問題、用全部的愛呵護每一顆幼小的心靈。我播種陽光，收獲了春天，學生是我最好的榮譽證書。所以，我面對親人的不解不曾退卻；面對眾多的誘惑不曾動搖；面對雛鷹般躍躍欲飛的學生，我依然風里雨里、腳步堅定、豪情滿懷！
在教育學生時，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我們更要以自己的人格力量感染學生，注意自己的一言一行。我們說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。近年來，我明顯地感覺到：我的'言談舉止，既處于學生最嚴格的監(jiān)督之下，又處于時刻被學生效仿之中。所以，當我要求學生努力學習時，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當我教育學生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起共同勞動；當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規(guī)……終于，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關電燈了；有人主動下課為學困生講題了……看到這些變化，我感覺到無比的欣慰與自豪。因為我從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
一分耕耘一分收獲，在教育這片田園里，只要勤奮耕耘，揮灑汗水，積極探索，奉獻自己無悔的青春。我堅信：我一定能成為一名優(yōu)秀的人民教師，努力做到四個引路人，讓桃李滿天下！
無手老師講座心得體會篇四
無手老師是泰國一名著名的數(shù)學教育家，他沒有手臂，但他在數(shù)學教育領域做出了卓越的貢獻。無手老師的事跡激勵著許多人，包括我，通過他的故事和經(jīng)驗，我體會到了生命的無限可能性。
第二段-背景
無手老師的真名叫 Anurak Srikerd，他是一名失去雙臂的人。很小的時候，他的雙臂被電纜線擊中，造成了不可逆的傷害。盡管生命經(jīng)歷了這樣的打擊，但這位老師沒有放棄，他通過艱苦的努力，成為了一名獲得泰國國家級殊榮的數(shù)學教育家。
第三段-無手老師的故事
無手老師面對他人的懷疑和嘲諷，但他從不放棄。他用雙腳代替雙手，獨立完成了學業(yè)。他用咬牙切齒的決心和毅力，成功地通過了數(shù)學專業(yè)的一系列考試。他清晰地記得擔任學生時的自己，腦中充滿著“我不得不去做到比別人更好”的想法，所以他努力耕耘，獨自逆境而行，最終算得上他功德圓滿。
第四段-體驗與反思
無手老師的故事帶給我極大的啟示。人們總是認為只有身體健康的人才有能力實現(xiàn)自己的夢想。但作為無手老師的例子告訴我們，身體的殘缺并不意味著人的能力也是殘缺的。決定個人成就的是心靈的力量和毅力。
第五段-結束語
無手老師的故事深深地觸動了我，他的勵志故事告訴我們只有堅信自己才能促進改變，他創(chuàng)造了屬于自己的火花和奇跡，用行動證明了成功要靠實際努力，而不是依賴外在條件。通過他的事跡，我更加堅信只要心中堅強，就能夠在人生中創(chuàng)造奇跡。
無手老師講座心得體會篇五
在我們的教育體系中，講座是一個廣泛使用的教學方式，老師們通過講座向?qū)W生傳授他們的知識和經(jīng)驗。最近，我們班的老師也為我們進行了一次非常有意義的講座，這讓我對自己的學習和未來有了更深刻的認識。在下面的文章中，我想分享一下我的心得和體會。
第二段：認真學習的重要性
在老師的講座中，我意識到一個非常重要的因素：認真學習的重要性。老師告訴我們，無論是在學校還是在生活中，都必須要有一個認真學習的態(tài)度。只有當我們認真學習的時候，才能真正地吸收知識和經(jīng)驗。因此，我們應該拋棄懶散的心態(tài)，努力地學習。
第三段：掌握基本技能的必要性
老師還講到了掌握基本技能的必要性。通過掌握基本技能，我們可以更好地理解并利用知識和技能。我們必須要在學習中注重細節(jié)和基礎知識的掌握，這樣才能在以后的學習中更加游刃有余。因此，我們應該在學習中注重基本技能的掌握。
第四段：創(chuàng)造力的培養(yǎng)
老師還強調(diào)了創(chuàng)造力的培養(yǎng)，這非常重要。通過開發(fā)創(chuàng)造力，我們可以更好地理解和利用已有的知識，并能夠創(chuàng)造出新的內(nèi)容。在未來的學習和事業(yè)中，創(chuàng)造力是一項非常寶貴的財富。因此，我們應該注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力。
第五段：總結
在老師的講座中，我學到了很多關于學習和未來的知識。通過認真學習、掌握基本技能和培養(yǎng)創(chuàng)造力，我們可以更好地應對未來的挑戰(zhàn)。我將把這些經(jīng)驗應用到我的學習中，并努力實現(xiàn)我的夢想。同時，我也希望能夠在以后的學習中不斷汲取經(jīng)驗，成為一個更好的人。
無手老師講座心得體會篇六
無手老師，名叫張偉，是一位殘疾人教師。他沒有雙手，但卻無愧于優(yōu)秀教師的稱號。他教授語文、數(shù)學等多個學科，深受學生們的喜愛和愛戴。今天，我想分享一下我對無手老師的心得體會。
第二段：勇氣和堅持
無手老師一出生就沒有雙手，而且他的家庭條件并不優(yōu)越。但他從小就表現(xiàn)出了異于常人的勇氣和堅韌。他不但沒有因殘疾而自卑，反而付出了比其他人更多的努力。當別的小孩玩耍游戲時，他卻在家里刻苦學習，用嘴代替雙手摸索寫作業(yè)的方法。這樣的勇氣和堅持，讓無手老師從小就有了超越常人的意志力和毅力。
第三段：用心教育
無手老師的教育方法非常特殊，他把自己最擅長的——用嘴巧妙地代替雙手，運用到教育中去。他用嘴巧妙操縱筆，讓學生們明白書寫的動作要領；他用嘴模仿各種科普實驗，生動而形象地教授科學知識。無手老師關注每一個學生，用心傾聽每一個學生的心聲，在學習和生活上幫助每一位有需要的學生。用心教育也讓無手老師贏得了學生們的尊重和愛戴。
第四段：樂觀向上
盡管無手老師一生中遇到了諸多困難和挑戰(zhàn)，但他始終保持著樂觀向上的精神面貌。他總是以積極樂觀的態(tài)度面對生活和工作，在工作上精益求精，在生活中樂觀開朗，用自己的行動引導著身邊的人。無手老師的樂觀向上成為了一種正能量，讓身邊的人感到了溫暖和光明。
第五段：榜樣和啟示
無手老師不僅是一位優(yōu)秀教師，更是一位偉大的榜樣。他用自己頑強的毅力，刻苦努力，超越自我，展現(xiàn)出了人類無窮的可能性和力量。他的事跡激勵著身邊的人不斷克服困難，努力向上，追求卓越。無手老師的教育理念更是對我們提出了重要的啟示：用心去教育每一位學生，關注每一個人，讓每一個人都感到被關注和尊重，在教育中傳遞行動力和正能量。
總之，無手老師的事跡激勵著我們，讓我們明白到健全肢體的重要性以及強大意志力的可貴。他的教育理念和教育方法也給予了我們值得反思和借鑒的啟示。我相信，無手老師的人生和事跡一定會在我們的心中播下種子，讓我們不斷發(fā)揚光大。
無手老師講座心得體會篇七
作為一名教育工作者，參加講座是我們常常接觸的一種學習方式。日前，我又有幸參加了一位知名專家的講座，講座內(nèi)容深入淺出、生動有趣，讓我受益匪淺。下面，我將結合此次講座的內(nèi)容，談談我的心得體會。
一、認識自我，找到自身定位
此次講座中，專家首先強調(diào)了教師在職業(yè)生涯規(guī)劃中重要的第一步：認識自我，找到自身定位。也就是說，我們需要深刻認識自己的興趣、特長以及個性特點，明確自己愿意從事的教學類型、職業(yè)規(guī)劃和追求的目標。只有真正認識自己，找到自己的定位，我們才能真正著手職業(yè)規(guī)劃，邁向成功的求職之路。
二、專業(yè)知識，是教師的核心素養(yǎng)
計算機科學教育是一個高速發(fā)展的領域，為保持專業(yè)素養(yǎng)，了解新技術、新應用和新趨勢是教師必修的素質(zhì)。此次講座中，專家不僅向我們傳授了最新的教學思路，還結合常見問題和案例，指導我們掌握教學基本技能。在專業(yè)知識方面，我深深地感受到教師的研究、探索、改進是一個不斷努力、不斷追求的過程。
三、鼓勵創(chuàng)新和變革
教育的改革和進步在于每一個老師的變革和更新。此次講座中，專家提到的創(chuàng)新和變革思維為我留下深刻的印象。讓我們更好的接受變革，讓我們不斷創(chuàng)造和實現(xiàn)教育新思路，不斷提高自身的品質(zhì)和教育水平。他的話，讓我深刻認識到，作為一名教育工作者，要始終保持對行業(yè)發(fā)展的關注，時刻更新自己的教育理念和方法，不斷創(chuàng)新，不斷改進，才能更好地適應新時代不斷變化的教育形態(tài)。
四、拓展視野，走出舒適區(qū)
教師需要不斷拓展自己的視野，緊跟時代潮流，提高自身的學習、研究和創(chuàng)新能力。專家告誡我們，要勇敢走出舒適區(qū)，不斷嘗試，勇于接受失敗和挑戰(zhàn)。我深刻認識到，什么是最危險的想法？那就是固步自封地等待，讓充滿變化的世界將自己所固定的思維模式輕松推翻，而不是主動去積極尋找并且適應變化的機會，才是不可取的。
五、矢志前行，為教育而追求
總的來說，此次講座的內(nèi)容給我?guī)順O大的啟發(fā)。我發(fā)現(xiàn)在教育工作者的職業(yè)道路上，首要的是自信，敬業(yè)，責任感和熱情。只有擁有這些品質(zhì)，才能更好地為學生的成長和發(fā)展鋪平道路。教師也需要不斷的自我調(diào)整和學習，逐漸形成系統(tǒng)完整一整面的教育體系，并不斷琢磨創(chuàng)新靈感，不斷完善創(chuàng)新內(nèi)容。這樣，無論是在教育的實踐中，還是在職業(yè)生涯規(guī)劃中，我們都能最大化地發(fā)揮個人才能，為學生的成長和發(fā)展夯實堅實的基礎，同時為教育的改革和發(fā)展貢獻自己的力量。
無手老師講座心得體會篇八
無手老師，是一個在互聯(lián)網(wǎng)上走紅的教育家，他沒有手，但卻擁有著非凡的教育才能。他在教育領域中有著領袖般的地位，他的一些成功經(jīng)驗，新穎的創(chuàng)意和創(chuàng)新的教學方法，為很多教育從業(yè)者提供了寶貴的經(jīng)驗和指導。他的教育理念影響著很多人的內(nèi)心，讓我們耳目一新，體會著一些獨特的教學經(jīng)驗。本文將從無手老師的教育經(jīng)驗中學到的突出特點方面進行探討分析。
一，有著一顆堅定的心
無手老師不幸喪失雙手，但他從未放棄對教育事業(yè)的熱愛，也從未停止探索教育目標的奮斗。他的教育理念是：除了生命之外，一切都有可能。他還說：“心靈和眼睛會用耳朵去品嘗甜美的音樂，用舌頭去領略美饌的味道，也更應該用心去感受、沉淀、創(chuàng)造和傳遞人類最純凈、最無私的愛。”無手老師用自己的行動和方式告訴我們，只要你始終保持對事業(yè)的熱愛和堅定的信念，你就能攻克困難，實現(xiàn)人生的華麗轉身。
二，具有積極向上的生命力
“我是一只會飛的鳥，我不會因為自己沒有翅膀就拒絕了天空”是無手老師常說的一句話。在教育領域中，他大膽創(chuàng)新教學方式，推崇自主學習，追求個性化發(fā)展，注重質(zhì)量和效益并重的教育服務。他深愛教育事業(yè)，堅信生命不息，奮斗不止，用自己的積極向上的生命力和不懈的努力，勇闖教育新天地。
三，擁有頑強的意志力
無手老師有很強的意志和毅力。用他的話說，“一根無用的骨頭從來沒有干擾過我的生活，我過著非常幸福和均衡的生活，我用我的思想、語言、視覺和其他身體器官取代了失去的手。”無手老師從不輕言放棄，他勇于戰(zhàn)勝自己，確立了自己的人生目標，堅守起跑線不斷奔跑，這種頑強的意志力值得我們敬佩和學習。
四，有著非凡的教育能力
盡管無手老師沒有雙手，但他具有非凡的教育能力，在教育中有著自己的獨特方法。他通過普及互聯(lián)網(wǎng)技術，開展在線教育，利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，借助現(xiàn)有的社交特點，實現(xiàn)網(wǎng)絡在線教育，把示范課、分享課等等教育形式成功的推廣到各個區(qū)域中，讓更多的人能夠受益。他的教育方法是以尊重學生個人的思維方式為基礎的，注重發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的潛能，幫助他們實現(xiàn)自我價值，在不斷的探索中，實現(xiàn)他自己的教育價值和目標。
五，無怨無悔的教育精神
無手老師的精神無怨無悔，用自己的實例告訴我們，自己的努力成就自己的幸福和快樂。教育活動需要充滿激情、敬業(yè)和責任心，無手老師的教育經(jīng)驗為我們樹立了一個榜樣。教育事業(yè)雖然艱辛，但他相信，只要善于發(fā)現(xiàn)生活樂趣與工作平衡，善用知識與網(wǎng)絡技術好處，每一份耕耘都會有收獲，每一個選擇都是一種經(jīng)歷與成長。
總之，無手老師的教育經(jīng)驗和思想對我們有著重要的啟示和借鑒，他的堅持與勇氣告訴我們跨越困難和突破自我是有可能的，教育不僅僅是一種活動，更是一種精神與奉獻。無手老師用自己的身體實踐了“只要心活著就可以創(chuàng)造出無限可能”這一理念。無論在任何時候，我們都應該學習和領悟無手老師帶給我們的精神，不斷攀登前行的路程。
無手老師講座心得體會篇九
一段視頻將我們的吸引力都集中到了大屏幕上，一個四歲的小男孩那么奪人耳目的背誦著中國古詩詞，不但在場的的主持人被震住了，我想全國人民都會感到驚訝的，因為汪校長說很多場的培訓中，在播放這段視頻的時候，老師們?nèi)季劬珪瘛?BR> 就這樣，汪校長開始了他的《新時代教師的教育思考與思維》講座。恩，課堂引入很是博眼球，我承認自己被吸引啦！接著提出一個小問題，在座的各位老師，別人問你教什么的時候，你怎么回答？答案當然是語文、數(shù)學、物理等，大家的回答又在老師的預設之中，校長又問，為什么就沒有老師說自己教學生語文、學生數(shù)學這些答案呢？是啊？我也沒覺得不對呀！原來是我們的意識之中就是教學生知識，我們做的是目中無人的教育。汪校長就又利用了認知的沖突激發(fā)了大家的好奇心，對于學生心理研究的挺透徹，我給他點贊。
汪校長還把核心素養(yǎng)通俗的總結為12個字，即：健康的體、溫暖的心、聰明的腦。比起那一堆的有關全面發(fā)展的人的解釋確實容易理解多了。教育是什么？教育是培養(yǎng)人成才不是全才，是讓孩子健康成長而不是僅僅成功，是讓孩子學會生活而不是僅僅學會謀生的手段。孩子在一件事上的成功所產(chǎn)生的自信及其帶來的能量是不可能估量的，由興趣引發(fā)的學習動力一定比功利的目標引發(fā)的動力更持久而有力，過程導向的努力比結果導向的努力會帶來更多意想不到的收獲。我們現(xiàn)在整個社會都是以功利為導向來教育孩子，我們大多數(shù)人關注的是眼前、腳下、每一天，我們忽略了孩子的未來、明天、無限遠。
我們應該關注孩子10年15年后的發(fā)展，而不是僅僅學會某一學科的課本知識，我們應該點燃孩子心中的一把火，而不是灌滿一桶水。作為中小學教師，我們在教學中，除了關注孩子知識學會的同時，我們真的需要關心培養(yǎng)孩子終身受益的能力，比如孩子獨立自主能力、團隊合作能力、處理信息能力。我們需要轉變理念，要從培養(yǎng)學生服從、聽從、跟從到質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、引領方面轉變。在講到現(xiàn)在作業(yè)多，學生厭煩作業(yè)的時候，汪校長還給出了我們很多實用性的方法。在談到德育教育重要性的時候，他說了這樣一句話：道德常常能彌補智慧的'缺陷，然而智慧卻永遠填補不了道德的空白。我們最害怕那種有才無德之人，因為這種人對社會的危害最大。然后就針對教育目標與教育途徑、方法和手段，講了很多實際案例，很有使用價值，對于我們對學生進行德育教育指明了方向。
做什么樣的老師？上什么樣的課？汪校長給了我們這樣的建議：做不像教師的教師，上不像課的課。支持學生的異想天開、讓學生在實踐中學習、老師也要融入自己的課堂、保持兒童般的純真率直、放下老師的“架子”、教師要做學生的學生、學生要做教師的教師、讓學生與教師共做學生、有過程有目的的活動都可以成為課程，授人以漁不如授人以“欲”，而這些建議都需要我們有足夠的智慧才能實施，我會把這些理念好好梳理，這些方法和建議作為參考，把自己的育人工作做得更上一層樓。
無手老師講座心得體會篇十
講座是學校教育中重要的一部分，能夠給學生們帶來全新的知識與體驗。作為講座的主講老師，能夠分享自己的專業(yè)知識和經(jīng)驗，并與學生進行互動交流，對于我的成長和職業(yè)發(fā)展來說，都有著重要的意義。通過這些年的講座經(jīng)歷，我深刻體會到了講座老師的使命和責任，以及對于學生的影響力。
第二段：講師的使命和責任
作為一名講座老師，我始終堅守著教育的使命和責任。每次上講座時，我都會將自己的思考和研究成果充分展示給學生，力求將最精彩的內(nèi)容呈現(xiàn)給他們。我明白，作為一名講座老師，不僅僅是要傳授知識，更重要的是要培養(yǎng)學生的學習興趣和能力。在講座中，我盡量采用生動有趣的方式和案例講解，以激發(fā)學生的思考和求知欲，引導他們主動學習。
第三段：對學生的影響力
作為一名講座老師，我深刻認識到自己對學生的影響力是巨大的。通過講座，我不僅能夠傳遞知識，還能夠激發(fā)學生的潛能和創(chuàng)造力。我曾經(jīng)遇到過一位學生，在我講座的啟發(fā)下，決定改變自己的專業(yè)方向，并最終在相關領域取得了優(yōu)異的成績。這樣的經(jīng)歷讓我更加意識到作為講座老師的重要性，同時也更加激勵著我去做得更好。
第四段：與學生的互動交流
在講座中，與學生的互動交流是非常重要的一環(huán)。通過與學生的互動，我能夠更好地了解他們的需求和困惑，進而根據(jù)他們的實際情況進行針對性的解答和指導。我也會鼓勵學生提出問題和分享觀點，以促進他們的思維和溝通能力的發(fā)展。我發(fā)現(xiàn)，互動交流不僅能夠提高講座的效果，還能夠建立良好的師生關系，增進彼此的信任與合作。
第五段：總結與展望
通過這些年的講座經(jīng)歷，我深刻體會到了作為一名講座老師的心得與體會。每次講座都是一次寶貴的經(jīng)驗，不僅讓我對自己的專業(yè)知識有了更深入的理解，還讓我看到了教育的力量和影響。作為一名講座老師，我將繼續(xù)努力將最好的內(nèi)容傳遞給學生，也會不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，為學生們提供更好的學習體驗和幫助。相信通過我的不懈努力，講座將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，促進學生的綜合素質(zhì)提升，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
無手老師講座心得體會篇十一
今年9月，我有幸聆聽了xx師范學院王教授主講的《教師的〝五心〞修煉》，他深入淺出的講解。生動形象的例證，令人茅塞頓開。王教授的講解一次次博得全體教師的熱烈掌聲，按照王教授的講解，教師應該具有：給予快樂。拔出痛苦的慈悲心；師生平等。生生平等的平等心；生活簡單。心地單純的清凈心；體驗平凡。體驗快樂的歡喜心；覺而不迷。體察真諦的智慧心。這〝五心〞從師德的根本出發(fā)，涵蓋了教師的世界觀。人生觀。生活觀。價值觀，從教師的內(nèi)心修煉到處理職業(yè)關系（特別是處理教師與學生的關系）。從教師的職業(yè)操守到業(yè)務素質(zhì)，作了綱要性的闡述?！督處煹抹斘逍抹曅逕挕繁究梢允遣烤拗?，也是我一生讀不完的著作，更是我今后工作中追求的目標，它為我指明了前進的方向。
〝優(yōu)秀教師的成長過程就是修煉神性?？朔胀ㄈ诵撵`缺陷的過程〞，〝教師的專業(yè)發(fā)展過程就是一個心靈歷練的過程〞，普通人都有愛，但普通人的愛是有條件的愛，是小愛，普通人也有〝憐〞，但普通人的〝憐〞常常與優(yōu)越感連在一起，即所謂〝無緣大慈，同體大悲〞。慈悲之心與愛恨心相反，它是教育的大巧：熱愛學生是教師的大巧，〝慈悲為本，方便為門〞。有了熱愛學生的一顆心，在教育教學的過程中，就會主動地去探索最能讓學生方便理解的方法，尋求開啟學生智慧的金鑰匙。付出愛是快樂——贈人玫瑰，手有余香。拔出別人的痛苦也是快樂——救人一命勝造七級浮屠。
用王教授的話來說，慈悲是教育的大巧。教師是一個最需要慈悲心而又很容易耗損慈悲心的職業(yè)。碰到后進生，特別是〝雙差生〞，我們就很容易降低慈悲之感。過去我們都為那些后進生傷透腦筋，有的甚至在分班時把他們當〝皮球〞踢，而不像xxx老師那樣，去挖掘潛力，獨出心裁地因材施教，讓不會考試的學生能夠成人成才。早在幾千年前，孔子就能夠因材施教，今天舊事重提，說明這在我們身上存在著不盡人意的做法慈悲心既利于自己也利于他人，這就告訴我們，愛別人就等于愛自己。愛學生就是愛自己。在今后的教育教學工作中，從我做起，努力克服，讓慈悲之心在〝師德〞之上閃耀光芒！
慈悲之心與〝平等心〞是息息相通的面對全班學生，我們就要像太陽，普照大地，不偏不倚；我們要像雨露，普降萬物，不多不少；我們要像大地，胸懷寬廣，不肥不瘦。學生是我們的上帝，也是我們職業(yè)賴以生存的根本。學生是一個個鮮活的生命，生命是平等的生命是嚴肅的生命也是最神圣的，學生和老師也是平等的關系，學生與學生之間更是一種平等的關系，如果我們偏袒或歧視一個學生，就是對生命的不尊重。不尊重生命，還有什么生存價值可言？我國正處在社會轉型期，種種思潮。光怪陸離的現(xiàn)象令人目不暇接，這要求我們老師保持一顆清凈心，把這紛擾世間看得清清楚楚。明明白白。真真切切。在物欲橫流的.時代，讓我們擁有一份純真；在寂寞紛擾的世界，讓我們擁有一份安靜。讓生活低調(diào)而不低級，樸素而不零亂，有目的有靈性。保證有時間去做自己想做的事，不斷充實自己，對環(huán)境保持真實的生活，少用心計。簡單單純的生活。簡單單純的生活并不是說不思進取的生活，而是要永遠強化事業(yè)心，淡泊名利心，有超越功利的理想和興趣，即使在忙碌中也保持一種愉悅的心情。在盡責中求滿足，在義務中求心安，在奉獻中求幸?！S緣而不攀緣，積極進取，去體驗工作的樂趣。體驗工作的樂趣，這需要我們有一顆歡喜心。它要求我們善于體驗平凡工作和生活的樂趣，樹立正知。正見。歡喜心決定了我們的工作情緒和專業(yè)發(fā)展高度。如果我們一走進校園就頭痛。一走進教室就害怕。一拿起筆來備課就心煩，這樣對待工作哪有樂趣而言呢？教師的工作是瑣碎的，如果我們還整天抱怨，將這樣的情緒帶到工作中，還能把工作干好嗎？教師的工作是平凡的，平凡是通向偉大的必由之路。xxx老師在蘄春四中，以他平凡的工作，做出了不平凡的貢獻，一個個平凡的事例，鋪成了他偉大的執(zhí)教之路！我們要求學生對學習要有興趣，有興趣就有原動力。那么，我們老師應該對我們的工作有興趣，我想，這個興趣所產(chǎn)生的力量是巨大的！是無窮的！有了前面所說的〝四心〞還不夠，要成就一番事業(yè)，還需要我們老師具有一顆智慧心。
智慧心就是覺悟心，覺悟到宇宙的真相，覺悟到工作的成敗得失，不被假象所迷惑。它要求我在平時工作中努力學習。銳意創(chuàng)新。教學相長。樂此不疲。新〝舊貌變新顏〞不是靠表面粉飾所能達到的，必須用教師的智慧融入到孜孜不倦的追求中，有建設性地工作，追求最好的做法，達到最好的效果！
無手老師講座心得體會篇十二
正如人們常說的，“手是人身上最靈巧的器官”，然而，在這個世界上，還有那么一些人，他們以無私的奉獻和偉大的勇氣，克服了沒有手的困境，為社會做出了巨大的貢獻。筆者在電視上看到了一個令人感動和震撼的故事，關于一位無手老師的事跡。無手老師通過自己的堅持和努力，不僅戰(zhàn)勝了生活的阻礙，而且在他的職業(yè)生涯中取得了巨大的成功。在此，筆者將針對無手老師的事跡，探討他給我?guī)淼男牡皿w會。
第二段：尊重和勇氣
正常人在生活中使用雙手進行各種操作是毫不費力的，然而，對于無手的人們來說，單純的日常生活也變得十分困難。盡管如此，無手老師并沒有沉淪在生活的陰影之中，相反，他以堅韌不拔的毅力和樂觀的心態(tài)，克服了各種困難。他通過利用其他身體部位替代手的功能，完成了正常人所能做到的一切事情。無手老師詮釋了一句名言：“只要你肯努力，沒有什么是不可能的?！彼挠職夂鸵懔Σ粌H給了我們力量，也向我們展示了尊重他人差異和奉獻精神的重要性。
第三段：借力和感恩
無手老師告訴我們，困境并不能成為限制我們發(fā)展的借口。在面對巨大的困難時，我們并不孤獨，我們可以借助外界的力量去克服種種挑戰(zhàn)，找到解決問題的方法。正是因為這種獨特的思維方式，無手老師成功地學會了使用他的腳和嘴巴來執(zhí)教，并鼓勵他的學生們也能夠充分發(fā)揮自己的潛能。同時，無手老師也通過他的事跡告訴我們，我們應該感恩生活中的一切，無論是困難還是幸福。感恩讓我們更加懂得珍惜擁有的一切，并以更加積極的態(tài)度面對生活中遇到的困難。
第四段：教育和影響
作為一名教師，無手老師向我們傳達了很多重要的教育理念。他堅信每個學生都是獨特的，每個人都有自己發(fā)展的潛力。他深知教育是一份偉大的事業(yè)，他投入了自己所有的愛心和才能去培養(yǎng)下一代。他通過激勵和鼓勵學生去發(fā)掘自己的特長和潛力，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。他的事跡不僅感動了學生們，也影響了廣大的教育工作者。我們可以從他身上學到很多關于教育的精華，如耐心、關心和鼓勵等等。
第五段：激勵和反思
無手老師的事跡無疑是對我們每個人的一種深刻的激勵。無論我們遇到什么困難和挑戰(zhàn)，我們都應該像無手老師一樣堅韌不拔，積極面對并克服。他的事跡也讓我們深思：我們是否給予了足夠的關愛和尊重那些與我們不同的人們？我們是否足夠去發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)他們的潛力？在這個時代，我們需要更多像無手老師一樣的人，用他們的行動告訴我們，困難只是暫時的，只要我們勇往直前，總會發(fā)現(xiàn)無盡的可能。
總結：
無手老師的事跡是一種無言的教育，他告訴我們，人類的潛力是無限的，只要我們有足夠的勇氣和毅力，我們就能夠克服種種困難，實現(xiàn)自己的夢想。無手老師用自己堅強的意志和樂觀的心態(tài)，影響我們每個人，讓我們更加珍惜生活，并用實際行動，為社會做出自己的貢獻。讓我們向無手老師學習，努力為自己的夢想奮斗，為這個世界帶來更多的正能量！
無手老師講座心得體會篇十三
第一段：引言（150字）
無手老師，是我人生中最特別、最難忘的老師之一。他的名字叫李陽，因為意外事故喪失了雙手，但他卻用堅韌的意志和無與倫比的毅力，成為了一位備受尊敬的老師。在與李陽相處的日子里，我深刻體會到了他的無私、勇敢和對生命的熱愛，同時也從他身上學到了許多人生的智慧和感悟。
第二段：李陽的勇敢與樂觀（300字）
盡管失去了雙手，李陽卻從未放棄對生活的熱愛和追求。作為一名音樂教師，他用腳代替手，用電腦編寫樂譜，用腳演奏美妙的樂曲。在課堂上，他總是滿懷熱情地與學生們交流和互動，用樂觀的態(tài)度和幽默的語言激發(fā)學生的學習興趣。他告訴我們，無論遇到什么困難，都要勇敢面對，積極樂觀地面對生活的挑戰(zhàn)。
第三段：李陽的無私與奉獻（300字）
李陽的無私與奉獻精神令人敬佩。他不但全身心地投入到教學工作中，傾盡全力去幫助學生們，還經(jīng)常參與和組織慈善活動，幫助那些需要幫助的人們。盡管他沒有雙手，但他卻能用自己的愛心和關懷感動和鼓勵了許多人。他教會了我，無私奉獻與關心他人的付出，可以讓我們的生活更有意義，更充實。
第四段：學生的成長與感悟（300字）
在和李陽相處的日子里，我和其他學生們都收獲了很大的成長和感悟。他的付出和努力不僅激勵了我們努力學習，也讓我們明白到了人生的真諦。通過和他的交流，我們逐漸明白了堅持和勇敢的重要性，也學會了感恩和關心他人的重要性。在他的影響下，我們懂得了如何正確對待困難與挫折，見到困難不畏縮，而是以積極的態(tài)度去面對與解決。
第五段：結尾（150字）
無手老師李陽以其勇敢、樂觀、無私和奉獻的精神，深深地影響了我。他用自己堅韌的意志和頑強的毅力證明了人生需要勇敢面對困難，需要用積極的態(tài)度去面對生活。他的教誨和榜樣將伴隨著我一生，讓我在人生的道路上勇往直前。最后，我也希望通過自己的努力，向他看齊，將這種精神傳承下去，并將之融入到自己的職業(yè)生涯中，用自己的能力去幫助與關心他人。
無手老師講座心得體會篇十四
x月x日下午，在xx中學，我有幸和xx基地的學員們一起聆聽了x老師的講座，從初見的激動，到學習的專注，再到之后的思考，我有了很多感觸和體會。x老師先和我們分享了她的教育心得，告訴我們精神的力量最偉大，從國家的強大。民族的志氣，談到對未來的憧憬，作為教師重任在肩，責無旁貸。然后又指出教育要〝立民族精神的根，樹愛國主義的魂〞，作為語文教師，更要〝教天地人事，育生命自覺〞，因為語文是直接指向人的思維。情感。氣質(zhì)的，從教學生〝聽說讀寫。語修邏文〞到教學生〝求真的態(tài)度〞，再到〝滌灌生命之魂〞，我們要有真追求，高追求，不能〝育分不育人，求學不讀書〞。
從x老師身上，我感受到了：
2、要踏實打磨。x老師講述了她在備《七根火柴》這一課時的反復修改，作為教師就要嚴謹治學，這應該成為我們不斷前進的內(nèi)驅(qū)動力。
3、要以學生為本，以學生發(fā)展為本。當今社會紛繁復雜，但作為教師應該有自己的底線，不能因此就模糊了自己的內(nèi)心。就像x老師說的，作為教師，自己要有定力，不能隨風一吹自己就沒了。我們的教育應該讓孩子跟語言文字有骨肉親情，樹立正確的道德情操價值觀。〝只有對學生真心一片，才能與學生心心相印。〞作為教師，應該放低姿態(tài)，站在學生的角度上去思考問題，明白他們的渴望和需要，尊重每個人的`與眾不同，挖掘他們的潛能，更好地因材施教。
x老師很謙虛，更愿意大家稱呼她〝老師〞，她更愿意說自己是〝草根老師〞，她說世界上最遠的距離是〝說〞和〝做〞的距離，而她自己卻用自己的教育生涯和對待教育的態(tài)度在拉近著〝說〞和〝做〞的距離。
〝一輩子做教師，一輩子學做教師〞是x老師的名言。早已名滿天下的x老師都以這樣的話來鞭策自己，更何況我們普通教師。她以這樣的信念要求自己，其實更是對我們普通教師的鞭策和勉勵。除了教好書，更重要的是育好人。也讓我們在教育生涯中，不斷拉近〝說〞和〝做〞的距離。
無手老師講座心得體會篇十五
《無手老師》是一部由電影導演馮小剛執(zhí)導的紀錄片，以普通的人物敘事方式，講述了無手的殘疾人陳世美是如何克服心理困難，成為了一名拓寬他人視野的普及教育者。影片通過記錄陳世美的生活經(jīng)歷，感動了無數(shù)觀眾。
第二段：無手老師的堅持
陳世美因為沒有雙手，在生活中遇到了很多困難，但是他從來沒有放棄過。他通過自學電腦知識，開辦了一個網(wǎng)上美術培訓班。他的堅持和努力影響了周圍的人，并得到了越來越多的支持。他自己的經(jīng)歷讓他更加關注身體殘疾人士的生活，并用自己的人生經(jīng)歷來影響和幫助他們。無論是對艱難的殘疾人生活還是對拓展普及教育的生命意義的思考，陳世美持續(xù)的努力和堅持，都是令人感慨的。
第三段：無手老師的人性和意義
陳世美在影片中所展現(xiàn)的人性和藝術才華的結合，讓人感覺到他的殘酷之處全然化為了美好的智慧，并且激起了我們對生命的熱愛。影片也展現(xiàn)了殘疾人的追求和心靈的美好，以及面對人生的轉折時，我們都有勇氣走下去；我們孤獨的時候，仍然有親情和愛情，以及對自己和世界的放飛。陳世美就是在他的堅持和勇氣中，為我們每個人提供了一個無窮無盡的人生可能性的解決方案。
第四段：無手老師給我的啟示
電影中，陳世美積極向上的人生態(tài)度給我很大的啟示。他的堅持和毅力激勵我們不僅僅只要活下去，還要為生命和幸福努力奮斗。生命的真正意義不在于它的順利，而在于披荊斬棘、拼搏不停之后的人生價值。因為障礙而感到自卑不自信，只會讓自己更加沮喪和絕望，而陳世美卻告訴我們：不管遇到什么困難，都不要放棄，給自己多一點耐心，多一分“認為自己能行”的勇氣，就會創(chuàng)造出無限的可能。
第五段：結論
在觀看《無手老師》之后，我更加深刻地認識到了身體殘疾人士的不易和他們給周圍的人帶來的意義和價值。陳世美的經(jīng)歷和心路歷程，讓我明白每個人的人生都不容易，但是我們可以將堅韌和勇氣鑄造成益處，為人類的智慧和美好貢獻一份力量。生命的尺度只有一次，因此我們不要放棄夢想和挑戰(zhàn)，不要隨波逐流、渾渾噩噩地過日子，而是要創(chuàng)造出屬于自己的人生奇跡，讓生命在不斷實踐中得到升華。
無手老師講座心得體會篇十六
無論歲月變遷，人們對于教育始終充滿期待，無論一個人的身份如何改變，內(nèi)心對于傳道授業(yè)解惑的志向從未熄滅。最近，我觀看了一部名為《無手老師》的紀錄片，感受到了傳統(tǒng)教育理念之外的更深層次的教育觀念。這部紀錄片以“觸動人心的故事，感悟于無聲”為主旨，深入講述了一位沒有雙手卻用心教書育人的老師的感人經(jīng)歷。通過觀看《無手老師》，我深深體會到了教育的力量，也懂得了如何更好地教育他人。
第一， 觀看《無手老師》令我深刻意識到教育必須真心實意。紀錄片中的主人公是一位沒有雙手的老師，在外出工作受阻后選擇了回鄉(xiāng)鄉(xiāng)村從教。盡管他沒有常規(guī)教育理論和方法的指導，但他憑借自己獨特的方式感染著每個學生。他用心去了解每個學生的家庭環(huán)境、興趣愛好和文化背景，與他們建立了親密的關系。這讓我意識到，一位教師如果沒有真心實意地去教育學生，就無法收獲學生的信任，也無法實現(xiàn)學生的真正發(fā)展。教育必須以良好的感情基礎為前提。
第二，教育要激發(fā)學生的潛能。教育的目的不僅僅是讓學生掌握知識，更重要的是激發(fā)學生的潛能，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣與才能。在紀錄片中，無手老師利用學生們的特長，如讀報、才藝等，鼓勵學生發(fā)展自己的優(yōu)勢之上。他不停地給學生開展各種活動，激發(fā)學生們參與的熱情，并根據(jù)學生的表現(xiàn)給予肯定和獎勵。這讓我明白，一個好的教育者應該善于發(fā)現(xiàn)學生的特長和潛能，幫助他們找到自己的定位并實現(xiàn)自己的價值。
第三，教育要以身作則。紀錄片中的無手老師有著超強的意志和堅持，他不僅是一位教育者，更是一位榜樣。他的出色表現(xiàn)和超人的毅力，不僅讓學生們?yōu)橹鸷?，也鼓舞了他們積極向上的夢想。教育者應當以身作則，成為學生的榜樣，通過自己的優(yōu)秀表現(xiàn)來感染和激勵學生，讓他們明白努力奮斗的重要性。
第四，教育要認識到每個學生都是獨特的個體。觀看《無手老師》讓我深切感受到每個學生都是獨特的個體，都有著自己的特點和需求。無手老師用尊重和理解對待每個學生，深入了解他們的個性和困境，因材施教，培養(yǎng)他們的自信心和獨立思考能力。這讓我認識到，無論一個學生的問題有多大，我們都應該以平等和尊重的態(tài)度去對待，給予他們足夠的關注和幫助。
第五，教育是一種使命和責任。觀看《無手老師》之后，我更加深切地感受到教育是一種使命和責任。教育不僅僅是傳輸知識，更重要的是培養(yǎng)學生的道德情操和人格品質(zhì)。教育者要有責任感，要為學生的未來付出努力，培養(yǎng)他們健全的人格。教育的使命是偉大而崇高的，只有真心實意地去對待和投入，才能收獲真實而持久的成果。
通過觀看《無手老師》，我對教育的意義和理念有了新的認識。真心實意地教育學生，激發(fā)他們的潛能，以身作則，尊重和理解每個學生，把教育當作一種偉大的使命和責任來履行，這才是優(yōu)秀教育者應該具備的素質(zhì)。同時，我們也要認識到教育不僅僅是一種單向度的傳授，而是一種互動和共同成長的過程。只有學生們愿意與教育者建立起真誠的師生關系，才能夠獲得更廣闊的發(fā)展空間。讓我們一起努力，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。
無手老師講座心得體會篇一
9月26日，有幸在教師進修學校聽到了李xx老師的講座———做幸福的教師。這個主題對我們來說已經(jīng)很熟悉，從中央上倡導做一個有幸福感的人，再到xx市教育局提倡提升做一個幸福的教師，都在倡導“幸福”。
作為一位年輕教師，每次聽到“幸福”二字，總感覺離那個感覺還有好遠。從教四年來，從一年級包班到作為英語專業(yè)的我兼帶語文和兩個年級的英語老師，還有沉重的班主任工作，我就知道“幸福”是一種奢求，我們只能疲于應付各種各樣作業(yè)、教案、安全記錄等、學校各種檔案和材料的整理，當然還有最后的成績比較。
我想許多在山上的老師多少會有我這樣或那樣的問題，我也能夠理解這種情況實屬無奈，畢竟山上教師緊缺。也許更多的抱怨也只是給自己增添更多的煩惱。不過這次聽了李xx老師的講座后，心理面還是感觸很多，體悟很多。
聽完李老師的講座，我感覺作為老師，應該有積極的`心態(tài)，更應該有自己的追求和夢想。在以后的教學路上，我要向李老師一樣，用正能量去感染我的學生，用溫暖去感染自己的生活！
無手老師講座心得體會篇二
20xx年8月20日至26日我聆聽了高金英、魏書生兩位名師的講座，感受頗多，尤其是高金英老師《靜下心來教書，潛下心來育人》的講座，高金英老師的匯報讓我受益匪淺。幾個小時我們沒有感覺到疲勞，反而如沐春風。高老師的幽默、樂觀、豁達，令會場不時爆發(fā)出陣陣笑聲與掌聲，讓我們真正領略了一個優(yōu)秀教師的人格魅力。高老師就像一本厚重的書，讓人百讀不厭，讓我感觸頗多。
高金英老師說：“教師的人格魅力體現(xiàn)在人情味，人情味就是陽光的味道，師愛就是師魂。”她引入一則寓言：北風和太陽比賽，看誰能把行人的大衣脫下來。北風使出渾身的力氣，刮得天地間飛沙走石，一片昏暗，但風越大，越是寒冷，行人的大衣裹得越緊，結果它失敗了。而太陽它不聲不響地將陽光灑向大地，使天地間溫暖而明亮，行人漸漸感到熱了，就解開了大衣的扣子……教師是人類靈魂的工程師，這是個多么偉大的稱呼啊，同時，我們也可以感受到，教師身上的擔子和背負的責任是多么重！孩子就像是一張白紙，你是想讓他們流光溢彩，還是讓他們黯然失色，這就要看你這位靈魂的工程師怎樣為他們著色。老師的.言傳身教，對學生造成的影響是直接而深遠的。一個對學生沒有愛的教師，我們怎么能期待他雕琢出高尚的靈魂來。每一個孩子都是父母的心肝寶貝，既然人家能把寶貝交給你，我們有什么理由不好好地去關心他們，去呵護他們呢。一句忠言，一個善舉，都能在孩子的生命里烙下深深的印記。我折服于陶行知先生“四塊糖果”的育人智慧，感動于這位樸實的教育家那份站在孩子的立場上想問題，尊重和寬容孩子的廣闊胸懷；更崇拜魏巍筆下那位“教鞭高高舉起輕輕落下”的美麗教師。我們不是萬能的上帝，但不妨把自己當成上帝派來愛每一個孩子的天使，讓每一個生命都體驗到自身成長的喜悅和價值，這也是教育最平凡也最神奇的感召力吧。“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛迪生”，你不經(jīng)意的一句話，一個眼神，有時就會給學生貼上了好與壞的標簽，甚至會讓他們用這個標簽去塑造自己。所以，當我們在面對學生時，說話一定要慎之又慎，要知道老師的話對學生的皮格馬力翁效應是多大，對待問題學生，首先必須尊重學生的人格。
聽高老師的講座，更折服于她的語言藝術，幾個多小時的講座，高老師很少看演講稿，但卻旁征博引，侃侃而談，那詼諧的話語，讓人覺得親切輕松；小故事，笑話，順口溜，信手拈來，讓我不得不佩服她的知識儲備。
聽高金英老師的講座，留給我的是頗多的反思與促進，我想我會對自己的學科知識進行鉆研，盡力提高自身的本體性知識，并在此基礎上博取眾長，努力使自己朝著如蘇霍姆林斯基所說的“只有當教師的知識視野比學校大綱寬廣得無可比擬的 候，教師才能成為教育過程的真正能手，藝術家和詩人”方向發(fā)展。
無手老師講座心得體會篇三
光陰似箭，歲月如梭，一晃十年過去了。在這十年的時間里，我參加了各種各樣，大大小小的培訓，真的是不勝枚舉！每次培訓，有收獲、也有遺憾。今天這堂專題講座，讓我感慨頗多。
回想孩提時代，教師的圣潔和崇高就在我的心中扎下了根，便萌發(fā)了當一名人民教師的愿望。大學畢業(yè)后，夢想成真，我成為一名光榮的人民教師。站在神圣的講臺上，我不曾忘記自己的誓言，不曾動搖過這顆育人的拳拳之心。憑著一份赤誠之心，我在平凡的教學工作中永遠保持著一種崇高的敬業(yè)精神、忘我的犧牲精神、無私的奉獻精神。我告訴自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地處理班級里的每一個問題、用全部的愛呵護每一顆幼小的心靈。我播種陽光，收獲了春天，學生是我最好的榮譽證書。所以，我面對親人的不解不曾退卻；面對眾多的誘惑不曾動搖；面對雛鷹般躍躍欲飛的學生，我依然風里雨里、腳步堅定、豪情滿懷！
在教育學生時，我想“喊破噪子，不如做出樣子，要想正人，必先正己”。所以，無論是課上還是課下，我們更要以自己的人格力量感染學生，注意自己的一言一行。我們說的每一句話，做的每一件事都能嚴于律己、率先垂范。近年來，我明顯地感覺到：我的'言談舉止，既處于學生最嚴格的監(jiān)督之下，又處于時刻被學生效仿之中。所以，當我要求學生努力學習時，我首先做到了忘我的工作態(tài)度和刻苦鉆研的精神；當我教育學生熱愛勞動時，我沒有指手劃腳、拈輕怕重，而是和學生一起共同勞動；當我叮囑學生遵守紀律時，我首先做到了遵守校紀班規(guī)……終于，有人主動彎腰揀廢紙了；有人早晚主動開關電燈了；有人主動下課為學困生講題了……看到這些變化，我感覺到無比的欣慰與自豪。因為我從學生的身上看到了自己的影子，同時也驗證了“言傳身教、身行一例、勝似千言”的至理名言。
一分耕耘一分收獲，在教育這片田園里，只要勤奮耕耘，揮灑汗水，積極探索，奉獻自己無悔的青春。我堅信：我一定能成為一名優(yōu)秀的人民教師，努力做到四個引路人，讓桃李滿天下！
無手老師講座心得體會篇四
無手老師是泰國一名著名的數(shù)學教育家，他沒有手臂，但他在數(shù)學教育領域做出了卓越的貢獻。無手老師的事跡激勵著許多人，包括我，通過他的故事和經(jīng)驗，我體會到了生命的無限可能性。
第二段-背景
無手老師的真名叫 Anurak Srikerd，他是一名失去雙臂的人。很小的時候，他的雙臂被電纜線擊中，造成了不可逆的傷害。盡管生命經(jīng)歷了這樣的打擊，但這位老師沒有放棄，他通過艱苦的努力，成為了一名獲得泰國國家級殊榮的數(shù)學教育家。
第三段-無手老師的故事
無手老師面對他人的懷疑和嘲諷，但他從不放棄。他用雙腳代替雙手，獨立完成了學業(yè)。他用咬牙切齒的決心和毅力，成功地通過了數(shù)學專業(yè)的一系列考試。他清晰地記得擔任學生時的自己，腦中充滿著“我不得不去做到比別人更好”的想法，所以他努力耕耘，獨自逆境而行，最終算得上他功德圓滿。
第四段-體驗與反思
無手老師的故事帶給我極大的啟示。人們總是認為只有身體健康的人才有能力實現(xiàn)自己的夢想。但作為無手老師的例子告訴我們，身體的殘缺并不意味著人的能力也是殘缺的。決定個人成就的是心靈的力量和毅力。
第五段-結束語
無手老師的故事深深地觸動了我，他的勵志故事告訴我們只有堅信自己才能促進改變，他創(chuàng)造了屬于自己的火花和奇跡，用行動證明了成功要靠實際努力，而不是依賴外在條件。通過他的事跡，我更加堅信只要心中堅強，就能夠在人生中創(chuàng)造奇跡。
無手老師講座心得體會篇五
在我們的教育體系中，講座是一個廣泛使用的教學方式，老師們通過講座向?qū)W生傳授他們的知識和經(jīng)驗。最近，我們班的老師也為我們進行了一次非常有意義的講座，這讓我對自己的學習和未來有了更深刻的認識。在下面的文章中，我想分享一下我的心得和體會。
第二段：認真學習的重要性
在老師的講座中，我意識到一個非常重要的因素：認真學習的重要性。老師告訴我們，無論是在學校還是在生活中，都必須要有一個認真學習的態(tài)度。只有當我們認真學習的時候，才能真正地吸收知識和經(jīng)驗。因此，我們應該拋棄懶散的心態(tài)，努力地學習。
第三段：掌握基本技能的必要性
老師還講到了掌握基本技能的必要性。通過掌握基本技能，我們可以更好地理解并利用知識和技能。我們必須要在學習中注重細節(jié)和基礎知識的掌握，這樣才能在以后的學習中更加游刃有余。因此，我們應該在學習中注重基本技能的掌握。
第四段：創(chuàng)造力的培養(yǎng)
老師還強調(diào)了創(chuàng)造力的培養(yǎng)，這非常重要。通過開發(fā)創(chuàng)造力，我們可以更好地理解和利用已有的知識，并能夠創(chuàng)造出新的內(nèi)容。在未來的學習和事業(yè)中，創(chuàng)造力是一項非常寶貴的財富。因此，我們應該注重培養(yǎng)自己的創(chuàng)造力。
第五段：總結
在老師的講座中，我學到了很多關于學習和未來的知識。通過認真學習、掌握基本技能和培養(yǎng)創(chuàng)造力，我們可以更好地應對未來的挑戰(zhàn)。我將把這些經(jīng)驗應用到我的學習中，并努力實現(xiàn)我的夢想。同時，我也希望能夠在以后的學習中不斷汲取經(jīng)驗，成為一個更好的人。
無手老師講座心得體會篇六
無手老師，名叫張偉，是一位殘疾人教師。他沒有雙手，但卻無愧于優(yōu)秀教師的稱號。他教授語文、數(shù)學等多個學科，深受學生們的喜愛和愛戴。今天，我想分享一下我對無手老師的心得體會。
第二段：勇氣和堅持
無手老師一出生就沒有雙手，而且他的家庭條件并不優(yōu)越。但他從小就表現(xiàn)出了異于常人的勇氣和堅韌。他不但沒有因殘疾而自卑，反而付出了比其他人更多的努力。當別的小孩玩耍游戲時，他卻在家里刻苦學習，用嘴代替雙手摸索寫作業(yè)的方法。這樣的勇氣和堅持，讓無手老師從小就有了超越常人的意志力和毅力。
第三段：用心教育
無手老師的教育方法非常特殊，他把自己最擅長的——用嘴巧妙地代替雙手，運用到教育中去。他用嘴巧妙操縱筆，讓學生們明白書寫的動作要領；他用嘴模仿各種科普實驗，生動而形象地教授科學知識。無手老師關注每一個學生，用心傾聽每一個學生的心聲，在學習和生活上幫助每一位有需要的學生。用心教育也讓無手老師贏得了學生們的尊重和愛戴。
第四段：樂觀向上
盡管無手老師一生中遇到了諸多困難和挑戰(zhàn)，但他始終保持著樂觀向上的精神面貌。他總是以積極樂觀的態(tài)度面對生活和工作，在工作上精益求精，在生活中樂觀開朗，用自己的行動引導著身邊的人。無手老師的樂觀向上成為了一種正能量，讓身邊的人感到了溫暖和光明。
第五段：榜樣和啟示
無手老師不僅是一位優(yōu)秀教師，更是一位偉大的榜樣。他用自己頑強的毅力，刻苦努力，超越自我，展現(xiàn)出了人類無窮的可能性和力量。他的事跡激勵著身邊的人不斷克服困難，努力向上，追求卓越。無手老師的教育理念更是對我們提出了重要的啟示：用心去教育每一位學生，關注每一個人，讓每一個人都感到被關注和尊重，在教育中傳遞行動力和正能量。
總之，無手老師的事跡激勵著我們，讓我們明白到健全肢體的重要性以及強大意志力的可貴。他的教育理念和教育方法也給予了我們值得反思和借鑒的啟示。我相信，無手老師的人生和事跡一定會在我們的心中播下種子，讓我們不斷發(fā)揚光大。
無手老師講座心得體會篇七
作為一名教育工作者，參加講座是我們常常接觸的一種學習方式。日前，我又有幸參加了一位知名專家的講座，講座內(nèi)容深入淺出、生動有趣，讓我受益匪淺。下面，我將結合此次講座的內(nèi)容，談談我的心得體會。
一、認識自我，找到自身定位
此次講座中，專家首先強調(diào)了教師在職業(yè)生涯規(guī)劃中重要的第一步：認識自我，找到自身定位。也就是說，我們需要深刻認識自己的興趣、特長以及個性特點，明確自己愿意從事的教學類型、職業(yè)規(guī)劃和追求的目標。只有真正認識自己，找到自己的定位，我們才能真正著手職業(yè)規(guī)劃，邁向成功的求職之路。
二、專業(yè)知識，是教師的核心素養(yǎng)
計算機科學教育是一個高速發(fā)展的領域，為保持專業(yè)素養(yǎng)，了解新技術、新應用和新趨勢是教師必修的素質(zhì)。此次講座中，專家不僅向我們傳授了最新的教學思路，還結合常見問題和案例，指導我們掌握教學基本技能。在專業(yè)知識方面，我深深地感受到教師的研究、探索、改進是一個不斷努力、不斷追求的過程。
三、鼓勵創(chuàng)新和變革
教育的改革和進步在于每一個老師的變革和更新。此次講座中，專家提到的創(chuàng)新和變革思維為我留下深刻的印象。讓我們更好的接受變革，讓我們不斷創(chuàng)造和實現(xiàn)教育新思路，不斷提高自身的品質(zhì)和教育水平。他的話，讓我深刻認識到，作為一名教育工作者，要始終保持對行業(yè)發(fā)展的關注，時刻更新自己的教育理念和方法，不斷創(chuàng)新，不斷改進，才能更好地適應新時代不斷變化的教育形態(tài)。
四、拓展視野，走出舒適區(qū)
教師需要不斷拓展自己的視野，緊跟時代潮流，提高自身的學習、研究和創(chuàng)新能力。專家告誡我們，要勇敢走出舒適區(qū)，不斷嘗試，勇于接受失敗和挑戰(zhàn)。我深刻認識到，什么是最危險的想法？那就是固步自封地等待，讓充滿變化的世界將自己所固定的思維模式輕松推翻，而不是主動去積極尋找并且適應變化的機會，才是不可取的。
五、矢志前行，為教育而追求
總的來說，此次講座的內(nèi)容給我?guī)順O大的啟發(fā)。我發(fā)現(xiàn)在教育工作者的職業(yè)道路上，首要的是自信，敬業(yè)，責任感和熱情。只有擁有這些品質(zhì)，才能更好地為學生的成長和發(fā)展鋪平道路。教師也需要不斷的自我調(diào)整和學習，逐漸形成系統(tǒng)完整一整面的教育體系，并不斷琢磨創(chuàng)新靈感，不斷完善創(chuàng)新內(nèi)容。這樣，無論是在教育的實踐中，還是在職業(yè)生涯規(guī)劃中，我們都能最大化地發(fā)揮個人才能，為學生的成長和發(fā)展夯實堅實的基礎，同時為教育的改革和發(fā)展貢獻自己的力量。
無手老師講座心得體會篇八
無手老師，是一個在互聯(lián)網(wǎng)上走紅的教育家，他沒有手，但卻擁有著非凡的教育才能。他在教育領域中有著領袖般的地位，他的一些成功經(jīng)驗，新穎的創(chuàng)意和創(chuàng)新的教學方法，為很多教育從業(yè)者提供了寶貴的經(jīng)驗和指導。他的教育理念影響著很多人的內(nèi)心，讓我們耳目一新，體會著一些獨特的教學經(jīng)驗。本文將從無手老師的教育經(jīng)驗中學到的突出特點方面進行探討分析。
一，有著一顆堅定的心
無手老師不幸喪失雙手，但他從未放棄對教育事業(yè)的熱愛，也從未停止探索教育目標的奮斗。他的教育理念是：除了生命之外，一切都有可能。他還說：“心靈和眼睛會用耳朵去品嘗甜美的音樂，用舌頭去領略美饌的味道，也更應該用心去感受、沉淀、創(chuàng)造和傳遞人類最純凈、最無私的愛。”無手老師用自己的行動和方式告訴我們，只要你始終保持對事業(yè)的熱愛和堅定的信念，你就能攻克困難，實現(xiàn)人生的華麗轉身。
二，具有積極向上的生命力
“我是一只會飛的鳥，我不會因為自己沒有翅膀就拒絕了天空”是無手老師常說的一句話。在教育領域中，他大膽創(chuàng)新教學方式，推崇自主學習，追求個性化發(fā)展，注重質(zhì)量和效益并重的教育服務。他深愛教育事業(yè)，堅信生命不息，奮斗不止，用自己的積極向上的生命力和不懈的努力，勇闖教育新天地。
三，擁有頑強的意志力
無手老師有很強的意志和毅力。用他的話說，“一根無用的骨頭從來沒有干擾過我的生活，我過著非常幸福和均衡的生活，我用我的思想、語言、視覺和其他身體器官取代了失去的手。”無手老師從不輕言放棄，他勇于戰(zhàn)勝自己，確立了自己的人生目標，堅守起跑線不斷奔跑，這種頑強的意志力值得我們敬佩和學習。
四，有著非凡的教育能力
盡管無手老師沒有雙手，但他具有非凡的教育能力，在教育中有著自己的獨特方法。他通過普及互聯(lián)網(wǎng)技術，開展在線教育，利用網(wǎng)絡優(yōu)勢，借助現(xiàn)有的社交特點，實現(xiàn)網(wǎng)絡在線教育，把示范課、分享課等等教育形式成功的推廣到各個區(qū)域中，讓更多的人能夠受益。他的教育方法是以尊重學生個人的思維方式為基礎的，注重發(fā)現(xiàn)和挖掘?qū)W生的潛能，幫助他們實現(xiàn)自我價值，在不斷的探索中，實現(xiàn)他自己的教育價值和目標。
五，無怨無悔的教育精神
無手老師的精神無怨無悔，用自己的實例告訴我們，自己的努力成就自己的幸福和快樂。教育活動需要充滿激情、敬業(yè)和責任心，無手老師的教育經(jīng)驗為我們樹立了一個榜樣。教育事業(yè)雖然艱辛，但他相信，只要善于發(fā)現(xiàn)生活樂趣與工作平衡，善用知識與網(wǎng)絡技術好處，每一份耕耘都會有收獲，每一個選擇都是一種經(jīng)歷與成長。
總之，無手老師的教育經(jīng)驗和思想對我們有著重要的啟示和借鑒，他的堅持與勇氣告訴我們跨越困難和突破自我是有可能的，教育不僅僅是一種活動，更是一種精神與奉獻。無手老師用自己的身體實踐了“只要心活著就可以創(chuàng)造出無限可能”這一理念。無論在任何時候，我們都應該學習和領悟無手老師帶給我們的精神，不斷攀登前行的路程。
無手老師講座心得體會篇九
一段視頻將我們的吸引力都集中到了大屏幕上，一個四歲的小男孩那么奪人耳目的背誦著中國古詩詞，不但在場的的主持人被震住了，我想全國人民都會感到驚訝的，因為汪校長說很多場的培訓中，在播放這段視頻的時候，老師們?nèi)季劬珪瘛?BR> 就這樣，汪校長開始了他的《新時代教師的教育思考與思維》講座。恩，課堂引入很是博眼球，我承認自己被吸引啦！接著提出一個小問題，在座的各位老師，別人問你教什么的時候，你怎么回答？答案當然是語文、數(shù)學、物理等，大家的回答又在老師的預設之中，校長又問，為什么就沒有老師說自己教學生語文、學生數(shù)學這些答案呢？是啊？我也沒覺得不對呀！原來是我們的意識之中就是教學生知識，我們做的是目中無人的教育。汪校長就又利用了認知的沖突激發(fā)了大家的好奇心，對于學生心理研究的挺透徹，我給他點贊。
汪校長還把核心素養(yǎng)通俗的總結為12個字，即：健康的體、溫暖的心、聰明的腦。比起那一堆的有關全面發(fā)展的人的解釋確實容易理解多了。教育是什么？教育是培養(yǎng)人成才不是全才，是讓孩子健康成長而不是僅僅成功，是讓孩子學會生活而不是僅僅學會謀生的手段。孩子在一件事上的成功所產(chǎn)生的自信及其帶來的能量是不可能估量的，由興趣引發(fā)的學習動力一定比功利的目標引發(fā)的動力更持久而有力，過程導向的努力比結果導向的努力會帶來更多意想不到的收獲。我們現(xiàn)在整個社會都是以功利為導向來教育孩子，我們大多數(shù)人關注的是眼前、腳下、每一天，我們忽略了孩子的未來、明天、無限遠。
我們應該關注孩子10年15年后的發(fā)展，而不是僅僅學會某一學科的課本知識，我們應該點燃孩子心中的一把火，而不是灌滿一桶水。作為中小學教師，我們在教學中，除了關注孩子知識學會的同時，我們真的需要關心培養(yǎng)孩子終身受益的能力，比如孩子獨立自主能力、團隊合作能力、處理信息能力。我們需要轉變理念，要從培養(yǎng)學生服從、聽從、跟從到質(zhì)疑、挑戰(zhàn)、引領方面轉變。在講到現(xiàn)在作業(yè)多，學生厭煩作業(yè)的時候，汪校長還給出了我們很多實用性的方法。在談到德育教育重要性的時候，他說了這樣一句話：道德常常能彌補智慧的'缺陷，然而智慧卻永遠填補不了道德的空白。我們最害怕那種有才無德之人，因為這種人對社會的危害最大。然后就針對教育目標與教育途徑、方法和手段，講了很多實際案例，很有使用價值，對于我們對學生進行德育教育指明了方向。
做什么樣的老師？上什么樣的課？汪校長給了我們這樣的建議：做不像教師的教師，上不像課的課。支持學生的異想天開、讓學生在實踐中學習、老師也要融入自己的課堂、保持兒童般的純真率直、放下老師的“架子”、教師要做學生的學生、學生要做教師的教師、讓學生與教師共做學生、有過程有目的的活動都可以成為課程，授人以漁不如授人以“欲”，而這些建議都需要我們有足夠的智慧才能實施，我會把這些理念好好梳理，這些方法和建議作為參考，把自己的育人工作做得更上一層樓。
無手老師講座心得體會篇十
講座是學校教育中重要的一部分，能夠給學生們帶來全新的知識與體驗。作為講座的主講老師，能夠分享自己的專業(yè)知識和經(jīng)驗，并與學生進行互動交流，對于我的成長和職業(yè)發(fā)展來說，都有著重要的意義。通過這些年的講座經(jīng)歷，我深刻體會到了講座老師的使命和責任，以及對于學生的影響力。
第二段：講師的使命和責任
作為一名講座老師，我始終堅守著教育的使命和責任。每次上講座時，我都會將自己的思考和研究成果充分展示給學生，力求將最精彩的內(nèi)容呈現(xiàn)給他們。我明白，作為一名講座老師，不僅僅是要傳授知識，更重要的是要培養(yǎng)學生的學習興趣和能力。在講座中，我盡量采用生動有趣的方式和案例講解，以激發(fā)學生的思考和求知欲，引導他們主動學習。
第三段：對學生的影響力
作為一名講座老師，我深刻認識到自己對學生的影響力是巨大的。通過講座，我不僅能夠傳遞知識，還能夠激發(fā)學生的潛能和創(chuàng)造力。我曾經(jīng)遇到過一位學生，在我講座的啟發(fā)下，決定改變自己的專業(yè)方向，并最終在相關領域取得了優(yōu)異的成績。這樣的經(jīng)歷讓我更加意識到作為講座老師的重要性，同時也更加激勵著我去做得更好。
第四段：與學生的互動交流
在講座中，與學生的互動交流是非常重要的一環(huán)。通過與學生的互動，我能夠更好地了解他們的需求和困惑，進而根據(jù)他們的實際情況進行針對性的解答和指導。我也會鼓勵學生提出問題和分享觀點，以促進他們的思維和溝通能力的發(fā)展。我發(fā)現(xiàn)，互動交流不僅能夠提高講座的效果，還能夠建立良好的師生關系，增進彼此的信任與合作。
第五段：總結與展望
通過這些年的講座經(jīng)歷，我深刻體會到了作為一名講座老師的心得與體會。每次講座都是一次寶貴的經(jīng)驗，不僅讓我對自己的專業(yè)知識有了更深入的理解，還讓我看到了教育的力量和影響。作為一名講座老師，我將繼續(xù)努力將最好的內(nèi)容傳遞給學生，也會不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力，為學生們提供更好的學習體驗和幫助。相信通過我的不懈努力，講座將繼續(xù)發(fā)揮重要作用，促進學生的綜合素質(zhì)提升，為社會培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人才。
無手老師講座心得體會篇十一
今年9月，我有幸聆聽了xx師范學院王教授主講的《教師的〝五心〞修煉》，他深入淺出的講解。生動形象的例證，令人茅塞頓開。王教授的講解一次次博得全體教師的熱烈掌聲，按照王教授的講解，教師應該具有：給予快樂。拔出痛苦的慈悲心；師生平等。生生平等的平等心；生活簡單。心地單純的清凈心；體驗平凡。體驗快樂的歡喜心；覺而不迷。體察真諦的智慧心。這〝五心〞從師德的根本出發(fā)，涵蓋了教師的世界觀。人生觀。生活觀。價值觀，從教師的內(nèi)心修煉到處理職業(yè)關系（特別是處理教師與學生的關系）。從教師的職業(yè)操守到業(yè)務素質(zhì)，作了綱要性的闡述?！督處煹抹斘逍抹曅逕挕繁究梢允遣烤拗?，也是我一生讀不完的著作，更是我今后工作中追求的目標，它為我指明了前進的方向。
〝優(yōu)秀教師的成長過程就是修煉神性?？朔胀ㄈ诵撵`缺陷的過程〞，〝教師的專業(yè)發(fā)展過程就是一個心靈歷練的過程〞，普通人都有愛，但普通人的愛是有條件的愛，是小愛，普通人也有〝憐〞，但普通人的〝憐〞常常與優(yōu)越感連在一起，即所謂〝無緣大慈，同體大悲〞。慈悲之心與愛恨心相反，它是教育的大巧：熱愛學生是教師的大巧，〝慈悲為本，方便為門〞。有了熱愛學生的一顆心，在教育教學的過程中，就會主動地去探索最能讓學生方便理解的方法，尋求開啟學生智慧的金鑰匙。付出愛是快樂——贈人玫瑰，手有余香。拔出別人的痛苦也是快樂——救人一命勝造七級浮屠。
用王教授的話來說，慈悲是教育的大巧。教師是一個最需要慈悲心而又很容易耗損慈悲心的職業(yè)。碰到后進生，特別是〝雙差生〞，我們就很容易降低慈悲之感。過去我們都為那些后進生傷透腦筋，有的甚至在分班時把他們當〝皮球〞踢，而不像xxx老師那樣，去挖掘潛力，獨出心裁地因材施教，讓不會考試的學生能夠成人成才。早在幾千年前，孔子就能夠因材施教，今天舊事重提，說明這在我們身上存在著不盡人意的做法慈悲心既利于自己也利于他人，這就告訴我們，愛別人就等于愛自己。愛學生就是愛自己。在今后的教育教學工作中，從我做起，努力克服，讓慈悲之心在〝師德〞之上閃耀光芒！
慈悲之心與〝平等心〞是息息相通的面對全班學生，我們就要像太陽，普照大地，不偏不倚；我們要像雨露，普降萬物，不多不少；我們要像大地，胸懷寬廣，不肥不瘦。學生是我們的上帝，也是我們職業(yè)賴以生存的根本。學生是一個個鮮活的生命，生命是平等的生命是嚴肅的生命也是最神圣的，學生和老師也是平等的關系，學生與學生之間更是一種平等的關系，如果我們偏袒或歧視一個學生，就是對生命的不尊重。不尊重生命，還有什么生存價值可言？我國正處在社會轉型期，種種思潮。光怪陸離的現(xiàn)象令人目不暇接，這要求我們老師保持一顆清凈心，把這紛擾世間看得清清楚楚。明明白白。真真切切。在物欲橫流的.時代，讓我們擁有一份純真；在寂寞紛擾的世界，讓我們擁有一份安靜。讓生活低調(diào)而不低級，樸素而不零亂，有目的有靈性。保證有時間去做自己想做的事，不斷充實自己，對環(huán)境保持真實的生活，少用心計。簡單單純的生活。簡單單純的生活并不是說不思進取的生活，而是要永遠強化事業(yè)心，淡泊名利心，有超越功利的理想和興趣，即使在忙碌中也保持一種愉悅的心情。在盡責中求滿足，在義務中求心安，在奉獻中求幸?！S緣而不攀緣，積極進取，去體驗工作的樂趣。體驗工作的樂趣，這需要我們有一顆歡喜心。它要求我們善于體驗平凡工作和生活的樂趣，樹立正知。正見。歡喜心決定了我們的工作情緒和專業(yè)發(fā)展高度。如果我們一走進校園就頭痛。一走進教室就害怕。一拿起筆來備課就心煩，這樣對待工作哪有樂趣而言呢？教師的工作是瑣碎的，如果我們還整天抱怨，將這樣的情緒帶到工作中，還能把工作干好嗎？教師的工作是平凡的，平凡是通向偉大的必由之路。xxx老師在蘄春四中，以他平凡的工作，做出了不平凡的貢獻，一個個平凡的事例，鋪成了他偉大的執(zhí)教之路！我們要求學生對學習要有興趣，有興趣就有原動力。那么，我們老師應該對我們的工作有興趣，我想，這個興趣所產(chǎn)生的力量是巨大的！是無窮的！有了前面所說的〝四心〞還不夠，要成就一番事業(yè)，還需要我們老師具有一顆智慧心。
智慧心就是覺悟心，覺悟到宇宙的真相，覺悟到工作的成敗得失，不被假象所迷惑。它要求我在平時工作中努力學習。銳意創(chuàng)新。教學相長。樂此不疲。新〝舊貌變新顏〞不是靠表面粉飾所能達到的，必須用教師的智慧融入到孜孜不倦的追求中，有建設性地工作，追求最好的做法，達到最好的效果！
無手老師講座心得體會篇十二
正如人們常說的，“手是人身上最靈巧的器官”，然而，在這個世界上，還有那么一些人，他們以無私的奉獻和偉大的勇氣，克服了沒有手的困境，為社會做出了巨大的貢獻。筆者在電視上看到了一個令人感動和震撼的故事，關于一位無手老師的事跡。無手老師通過自己的堅持和努力，不僅戰(zhàn)勝了生活的阻礙，而且在他的職業(yè)生涯中取得了巨大的成功。在此，筆者將針對無手老師的事跡，探討他給我?guī)淼男牡皿w會。
第二段：尊重和勇氣
正常人在生活中使用雙手進行各種操作是毫不費力的，然而，對于無手的人們來說，單純的日常生活也變得十分困難。盡管如此，無手老師并沒有沉淪在生活的陰影之中，相反，他以堅韌不拔的毅力和樂觀的心態(tài)，克服了各種困難。他通過利用其他身體部位替代手的功能，完成了正常人所能做到的一切事情。無手老師詮釋了一句名言：“只要你肯努力，沒有什么是不可能的?！彼挠職夂鸵懔Σ粌H給了我們力量，也向我們展示了尊重他人差異和奉獻精神的重要性。
第三段：借力和感恩
無手老師告訴我們，困境并不能成為限制我們發(fā)展的借口。在面對巨大的困難時，我們并不孤獨，我們可以借助外界的力量去克服種種挑戰(zhàn)，找到解決問題的方法。正是因為這種獨特的思維方式，無手老師成功地學會了使用他的腳和嘴巴來執(zhí)教，并鼓勵他的學生們也能夠充分發(fā)揮自己的潛能。同時，無手老師也通過他的事跡告訴我們，我們應該感恩生活中的一切，無論是困難還是幸福。感恩讓我們更加懂得珍惜擁有的一切，并以更加積極的態(tài)度面對生活中遇到的困難。
第四段：教育和影響
作為一名教師，無手老師向我們傳達了很多重要的教育理念。他堅信每個學生都是獨特的，每個人都有自己發(fā)展的潛力。他深知教育是一份偉大的事業(yè)，他投入了自己所有的愛心和才能去培養(yǎng)下一代。他通過激勵和鼓勵學生去發(fā)掘自己的特長和潛力，幫助他們樹立正確的人生觀和價值觀。他的事跡不僅感動了學生們，也影響了廣大的教育工作者。我們可以從他身上學到很多關于教育的精華，如耐心、關心和鼓勵等等。
第五段：激勵和反思
無手老師的事跡無疑是對我們每個人的一種深刻的激勵。無論我們遇到什么困難和挑戰(zhàn)，我們都應該像無手老師一樣堅韌不拔，積極面對并克服。他的事跡也讓我們深思：我們是否給予了足夠的關愛和尊重那些與我們不同的人們？我們是否足夠去發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)他們的潛力？在這個時代，我們需要更多像無手老師一樣的人，用他們的行動告訴我們，困難只是暫時的，只要我們勇往直前，總會發(fā)現(xiàn)無盡的可能。
總結：
無手老師的事跡是一種無言的教育，他告訴我們，人類的潛力是無限的，只要我們有足夠的勇氣和毅力，我們就能夠克服種種困難，實現(xiàn)自己的夢想。無手老師用自己堅強的意志和樂觀的心態(tài)，影響我們每個人，讓我們更加珍惜生活，并用實際行動，為社會做出自己的貢獻。讓我們向無手老師學習，努力為自己的夢想奮斗，為這個世界帶來更多的正能量！
無手老師講座心得體會篇十三
第一段：引言（150字）
無手老師，是我人生中最特別、最難忘的老師之一。他的名字叫李陽，因為意外事故喪失了雙手，但他卻用堅韌的意志和無與倫比的毅力，成為了一位備受尊敬的老師。在與李陽相處的日子里，我深刻體會到了他的無私、勇敢和對生命的熱愛，同時也從他身上學到了許多人生的智慧和感悟。
第二段：李陽的勇敢與樂觀（300字）
盡管失去了雙手，李陽卻從未放棄對生活的熱愛和追求。作為一名音樂教師，他用腳代替手，用電腦編寫樂譜，用腳演奏美妙的樂曲。在課堂上，他總是滿懷熱情地與學生們交流和互動，用樂觀的態(tài)度和幽默的語言激發(fā)學生的學習興趣。他告訴我們，無論遇到什么困難，都要勇敢面對，積極樂觀地面對生活的挑戰(zhàn)。
第三段：李陽的無私與奉獻（300字）
李陽的無私與奉獻精神令人敬佩。他不但全身心地投入到教學工作中，傾盡全力去幫助學生們，還經(jīng)常參與和組織慈善活動，幫助那些需要幫助的人們。盡管他沒有雙手，但他卻能用自己的愛心和關懷感動和鼓勵了許多人。他教會了我，無私奉獻與關心他人的付出，可以讓我們的生活更有意義，更充實。
第四段：學生的成長與感悟（300字）
在和李陽相處的日子里，我和其他學生們都收獲了很大的成長和感悟。他的付出和努力不僅激勵了我們努力學習，也讓我們明白到了人生的真諦。通過和他的交流，我們逐漸明白了堅持和勇敢的重要性，也學會了感恩和關心他人的重要性。在他的影響下，我們懂得了如何正確對待困難與挫折，見到困難不畏縮，而是以積極的態(tài)度去面對與解決。
第五段：結尾（150字）
無手老師李陽以其勇敢、樂觀、無私和奉獻的精神，深深地影響了我。他用自己堅韌的意志和頑強的毅力證明了人生需要勇敢面對困難，需要用積極的態(tài)度去面對生活。他的教誨和榜樣將伴隨著我一生，讓我在人生的道路上勇往直前。最后，我也希望通過自己的努力，向他看齊，將這種精神傳承下去，并將之融入到自己的職業(yè)生涯中，用自己的能力去幫助與關心他人。
無手老師講座心得體會篇十四
x月x日下午，在xx中學，我有幸和xx基地的學員們一起聆聽了x老師的講座，從初見的激動，到學習的專注，再到之后的思考，我有了很多感觸和體會。x老師先和我們分享了她的教育心得，告訴我們精神的力量最偉大，從國家的強大。民族的志氣，談到對未來的憧憬，作為教師重任在肩，責無旁貸。然后又指出教育要〝立民族精神的根，樹愛國主義的魂〞，作為語文教師，更要〝教天地人事，育生命自覺〞，因為語文是直接指向人的思維。情感。氣質(zhì)的，從教學生〝聽說讀寫。語修邏文〞到教學生〝求真的態(tài)度〞，再到〝滌灌生命之魂〞，我們要有真追求，高追求，不能〝育分不育人，求學不讀書〞。
從x老師身上，我感受到了：
2、要踏實打磨。x老師講述了她在備《七根火柴》這一課時的反復修改，作為教師就要嚴謹治學，這應該成為我們不斷前進的內(nèi)驅(qū)動力。
3、要以學生為本，以學生發(fā)展為本。當今社會紛繁復雜，但作為教師應該有自己的底線，不能因此就模糊了自己的內(nèi)心。就像x老師說的，作為教師，自己要有定力，不能隨風一吹自己就沒了。我們的教育應該讓孩子跟語言文字有骨肉親情，樹立正確的道德情操價值觀。〝只有對學生真心一片，才能與學生心心相印。〞作為教師，應該放低姿態(tài)，站在學生的角度上去思考問題，明白他們的渴望和需要，尊重每個人的`與眾不同，挖掘他們的潛能，更好地因材施教。
x老師很謙虛，更愿意大家稱呼她〝老師〞，她更愿意說自己是〝草根老師〞，她說世界上最遠的距離是〝說〞和〝做〞的距離，而她自己卻用自己的教育生涯和對待教育的態(tài)度在拉近著〝說〞和〝做〞的距離。
〝一輩子做教師，一輩子學做教師〞是x老師的名言。早已名滿天下的x老師都以這樣的話來鞭策自己，更何況我們普通教師。她以這樣的信念要求自己，其實更是對我們普通教師的鞭策和勉勵。除了教好書，更重要的是育好人。也讓我們在教育生涯中，不斷拉近〝說〞和〝做〞的距離。
無手老師講座心得體會篇十五
《無手老師》是一部由電影導演馮小剛執(zhí)導的紀錄片，以普通的人物敘事方式，講述了無手的殘疾人陳世美是如何克服心理困難，成為了一名拓寬他人視野的普及教育者。影片通過記錄陳世美的生活經(jīng)歷，感動了無數(shù)觀眾。
第二段：無手老師的堅持
陳世美因為沒有雙手，在生活中遇到了很多困難，但是他從來沒有放棄過。他通過自學電腦知識，開辦了一個網(wǎng)上美術培訓班。他的堅持和努力影響了周圍的人，并得到了越來越多的支持。他自己的經(jīng)歷讓他更加關注身體殘疾人士的生活，并用自己的人生經(jīng)歷來影響和幫助他們。無論是對艱難的殘疾人生活還是對拓展普及教育的生命意義的思考，陳世美持續(xù)的努力和堅持，都是令人感慨的。
第三段：無手老師的人性和意義
陳世美在影片中所展現(xiàn)的人性和藝術才華的結合，讓人感覺到他的殘酷之處全然化為了美好的智慧，并且激起了我們對生命的熱愛。影片也展現(xiàn)了殘疾人的追求和心靈的美好，以及面對人生的轉折時，我們都有勇氣走下去；我們孤獨的時候，仍然有親情和愛情，以及對自己和世界的放飛。陳世美就是在他的堅持和勇氣中，為我們每個人提供了一個無窮無盡的人生可能性的解決方案。
第四段：無手老師給我的啟示
電影中，陳世美積極向上的人生態(tài)度給我很大的啟示。他的堅持和毅力激勵我們不僅僅只要活下去，還要為生命和幸福努力奮斗。生命的真正意義不在于它的順利，而在于披荊斬棘、拼搏不停之后的人生價值。因為障礙而感到自卑不自信，只會讓自己更加沮喪和絕望，而陳世美卻告訴我們：不管遇到什么困難，都不要放棄，給自己多一點耐心，多一分“認為自己能行”的勇氣，就會創(chuàng)造出無限的可能。
第五段：結論
在觀看《無手老師》之后，我更加深刻地認識到了身體殘疾人士的不易和他們給周圍的人帶來的意義和價值。陳世美的經(jīng)歷和心路歷程，讓我明白每個人的人生都不容易，但是我們可以將堅韌和勇氣鑄造成益處，為人類的智慧和美好貢獻一份力量。生命的尺度只有一次，因此我們不要放棄夢想和挑戰(zhàn)，不要隨波逐流、渾渾噩噩地過日子，而是要創(chuàng)造出屬于自己的人生奇跡，讓生命在不斷實踐中得到升華。
無手老師講座心得體會篇十六
無論歲月變遷，人們對于教育始終充滿期待，無論一個人的身份如何改變，內(nèi)心對于傳道授業(yè)解惑的志向從未熄滅。最近，我觀看了一部名為《無手老師》的紀錄片，感受到了傳統(tǒng)教育理念之外的更深層次的教育觀念。這部紀錄片以“觸動人心的故事，感悟于無聲”為主旨，深入講述了一位沒有雙手卻用心教書育人的老師的感人經(jīng)歷。通過觀看《無手老師》，我深深體會到了教育的力量，也懂得了如何更好地教育他人。
第一， 觀看《無手老師》令我深刻意識到教育必須真心實意。紀錄片中的主人公是一位沒有雙手的老師，在外出工作受阻后選擇了回鄉(xiāng)鄉(xiāng)村從教。盡管他沒有常規(guī)教育理論和方法的指導，但他憑借自己獨特的方式感染著每個學生。他用心去了解每個學生的家庭環(huán)境、興趣愛好和文化背景，與他們建立了親密的關系。這讓我意識到，一位教師如果沒有真心實意地去教育學生，就無法收獲學生的信任，也無法實現(xiàn)學生的真正發(fā)展。教育必須以良好的感情基礎為前提。
第二，教育要激發(fā)學生的潛能。教育的目的不僅僅是讓學生掌握知識，更重要的是激發(fā)學生的潛能，讓他們發(fā)現(xiàn)自己的興趣與才能。在紀錄片中，無手老師利用學生們的特長，如讀報、才藝等，鼓勵學生發(fā)展自己的優(yōu)勢之上。他不停地給學生開展各種活動，激發(fā)學生們參與的熱情，并根據(jù)學生的表現(xiàn)給予肯定和獎勵。這讓我明白，一個好的教育者應該善于發(fā)現(xiàn)學生的特長和潛能，幫助他們找到自己的定位并實現(xiàn)自己的價值。
第三，教育要以身作則。紀錄片中的無手老師有著超強的意志和堅持，他不僅是一位教育者，更是一位榜樣。他的出色表現(xiàn)和超人的毅力，不僅讓學生們?yōu)橹鸷?，也鼓舞了他們積極向上的夢想。教育者應當以身作則，成為學生的榜樣，通過自己的優(yōu)秀表現(xiàn)來感染和激勵學生，讓他們明白努力奮斗的重要性。
第四，教育要認識到每個學生都是獨特的個體。觀看《無手老師》讓我深切感受到每個學生都是獨特的個體，都有著自己的特點和需求。無手老師用尊重和理解對待每個學生，深入了解他們的個性和困境，因材施教，培養(yǎng)他們的自信心和獨立思考能力。這讓我認識到，無論一個學生的問題有多大，我們都應該以平等和尊重的態(tài)度去對待，給予他們足夠的關注和幫助。
第五，教育是一種使命和責任。觀看《無手老師》之后，我更加深切地感受到教育是一種使命和責任。教育不僅僅是傳輸知識，更重要的是培養(yǎng)學生的道德情操和人格品質(zhì)。教育者要有責任感，要為學生的未來付出努力，培養(yǎng)他們健全的人格。教育的使命是偉大而崇高的，只有真心實意地去對待和投入，才能收獲真實而持久的成果。
通過觀看《無手老師》，我對教育的意義和理念有了新的認識。真心實意地教育學生，激發(fā)他們的潛能，以身作則，尊重和理解每個學生，把教育當作一種偉大的使命和責任來履行，這才是優(yōu)秀教育者應該具備的素質(zhì)。同時，我們也要認識到教育不僅僅是一種單向度的傳授，而是一種互動和共同成長的過程。只有學生們愿意與教育者建立起真誠的師生關系，才能夠獲得更廣闊的發(fā)展空間。讓我們一起努力，為教育事業(yè)貢獻自己的力量。