了解并熟悉一些學(xué)科的基本原理和概念。3.總結(jié)應(yīng)該突出重點和亮點，避免冗長和重復(fù)以下是一些專家觀點和評論，希望能夠為您提供一些深入的思考。
生物老師培訓(xùn)心得篇一
暑假是每年學(xué)生們最期盼的假期之一，人們可以好好放松一下，但是也是完美的時間來學(xué)習(xí)和提高技能。近年來，暑期培訓(xùn)課程變得越來越受歡迎，因此我決定參加一次生物培訓(xùn)課程，以提高自己的學(xué)習(xí)能力并更好地理解生物學(xué)。我是如何從暑期培訓(xùn)中受益的，將在本文中詳細(xì)解釋。
第二段：學(xué)習(xí)經(jīng)驗
參加生物培訓(xùn)課程，我首先學(xué)到了愛好學(xué)習(xí)的重要性。生物教師深入淺出地解釋了許多生物現(xiàn)象，讓我能夠更好地理解生物學(xué)的基礎(chǔ)知識。他們鼓勵我們在學(xué)習(xí)過程中積極思考，且始終保持好奇心和求知欲。與老師和其他學(xué)習(xí)者的互動經(jīng)歷，讓我認(rèn)識到學(xué)習(xí)也可以是一個有趣的體驗。
第三段：技能提高
通過暑期生物培訓(xùn)課程，我還提高了我的學(xué)習(xí)技能。我學(xué)到了如何高效學(xué)習(xí)，記憶和理解知識，也學(xué)包括如何熟練運用生物學(xué)術(shù)語的技能，并掌握了其他生物學(xué)研究方法。在這個課程中，我逐漸熟練掌握了復(fù)述技巧和閱讀理解，這將對我的整個學(xué)習(xí)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第四段：自我發(fā)展
暑期生物培訓(xùn)課程也讓我更好地了解和發(fā)展了自己。我意識到自己對生物學(xué)的熱情和興趣，因此我開始尋找能夠滿足這些興趣的課程和活動。通過充分利用現(xiàn)有的資源，我能夠更清晰地認(rèn)識自己的職業(yè)方向和未來的發(fā)展方向。
第五段：總結(jié)
總而言之，暑期生物培訓(xùn)課程對我的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過這個課程，我學(xué)到了學(xué)習(xí)的重要性以及如何高效地學(xué)習(xí)。我不僅熟練掌握了生物學(xué)的基礎(chǔ)知識，而且學(xué)到了尋找自我發(fā)展和職業(yè)方向的方法。無論您是尋求專業(yè)知識還是發(fā)展自我，參加暑期生物培訓(xùn)課程都將成為一個非常有價值的體驗。
生物老師培訓(xùn)心得篇二
7月7日-7月8日我有幸參加了“陽泉市20__年實驗教師培訓(xùn)活動”。在培訓(xùn)中，不僅使自己的教育觀念得到了洗禮，課堂教學(xué)藝術(shù)研究獲得了新感悟，而且熟練地掌握了很多實驗技能，真可謂“不虛此行”。下面就我在培訓(xùn)過程中得到一些感悟和收獲整理如下：
感受之一：學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。
小學(xué)生對科學(xué)充滿好奇，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因為各種各樣的活動材料，都深深地吸引著學(xué)生，他們興趣盎然，躍躍欲試，因此科學(xué)教學(xué)必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動。而科學(xué)教師則是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。
感受之二：科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。
“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。開展有效的科學(xué)探究活動，讓學(xué)生掌握探究的基本方法，用科學(xué)思維方式獲取知識，這是科學(xué)探究過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。因此，在教學(xué)中我們必須向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機會，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識，形成尊重事實、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。
感受之三：科學(xué)課要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
上好實驗課，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)課的課堂常規(guī)，如有條不紊的開展實驗，實事求是的科學(xué)態(tài)度，及時地記錄觀察到的現(xiàn)象，能長期堅持觀察記錄，能傾聽別人的發(fā)言，能提出自己的見解等等。
感受之四：科學(xué)教師要樹立終生學(xué)習(xí)的意識，不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。 科學(xué)課的內(nèi)容繁多，涉及到物理、化學(xué)、生物、天文、地理等各個方面的知識，對教師的知識要求很高，因此教師要及時補充知識儲備，同時要學(xué)會科學(xué)探究的技能，具備科學(xué)的態(tài)度和價值觀，這樣科學(xué)教學(xué)質(zhì)量才會更高。
總之，通過這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多，但同時也看到了自己在教學(xué)中的不足，我深深體會到要上好實驗課，實驗前教師必須要做好充足的準(zhǔn)備，進(jìn)行精心的預(yù)設(shè)，才會在教學(xué)中使學(xué)生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，才會使學(xué)生的能力與個性得到充分的發(fā)展，從而使我們的科學(xué)課堂充滿生機和活力。
總之，我很高興結(jié)識了這些優(yōu)秀的教師和學(xué)員，在他她們的幫助下，會使我“成長“更快!
生物培訓(xùn)心得篇2
生物老師培訓(xùn)心得篇三
作為一名生物培訓(xùn)老師，我有幸能夠教授學(xué)生們關(guān)于生命的奧秘和生物的美妙。在這個過程中，我認(rèn)識到了許多關(guān)于生物教育的重要性以及如何成為一名優(yōu)秀的生物培訓(xùn)老師的經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，以此來幫助更多的生物培訓(xùn)老師在教學(xué)中取得更好的效果。
第二段：學(xué)生的興趣與參與
首先，作為一名生物培訓(xùn)老師，我意識到激發(fā)學(xué)生的興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵。生物這門學(xué)科本身就非常有趣，但要讓學(xué)生真正參與其中，并對其產(chǎn)生濃厚的興趣卻并不容易。因此，我采用了一些策略來引起學(xué)生的興趣。例如，我會選取與學(xué)生日常生活相關(guān)的生物例子來引入教學(xué)內(nèi)容；在課堂中使用多媒體和互動教具來增加學(xué)習(xí)的趣味性；組織生物實驗和實地考察，讓學(xué)生親身體驗生物的奇妙之處。通過這些方法，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，并幫助他們更好地理解和掌握生物知識。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維
除了興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維也是我在教學(xué)中非常注重的方面。生物學(xué)作為一門理科學(xué)科，需要學(xué)生持續(xù)的思考和觀察。因此，我鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)他們的好奇心和探索精神。在課堂上，我鼓勵學(xué)生進(jìn)行討論和互動，提供他們自己的想法和觀點。我也會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)他們的科學(xué)研究能力。通過這些方式，學(xué)生們不僅能更深入地理解生物知識，還能提高科學(xué)思維和解決問題的能力。
第四段：個體差異的關(guān)注
在我的教學(xué)過程中，我也深刻認(rèn)識到了學(xué)生個體差異的重要性。每個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有自己的特點和需求。因此，我注重與學(xué)生進(jìn)行溝通和了解。我努力營造一個和諧的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生自由表達(dá)自己的觀點和困惑。我也會照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，采用不同的教學(xué)策略和方法來滿足每個學(xué)生的需求。通過關(guān)注個體差異，我能夠更好地與學(xué)生們建立聯(lián)系，并幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力。
第五段：教學(xué)反思與持續(xù)進(jìn)修
最后，作為一名生物培訓(xùn)老師，持續(xù)的教學(xué)反思和進(jìn)修對我的教學(xué)質(zhì)量也有著重要的影響。我時?；仡欁约旱慕虒W(xué)方法和效果，反思自己的不足并尋求改進(jìn)。我也會定期參加培訓(xùn)課程和學(xué)術(shù)講座，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)技巧。這不僅讓我與時俱進(jìn)，也為我提供了更多的教學(xué)資源和方法。通過不斷地反思和進(jìn)修，我的教學(xué)能力和教學(xué)效果都有了顯著的提升。
總結(jié)：作為一名生物培訓(xùn)老師，我深知激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)科學(xué)思維、關(guān)注個體差異以及教學(xué)反思與進(jìn)修的重要性。通過這些經(jīng)驗的總結(jié)和分享，希望能夠幫助更多的生物培訓(xùn)老師在教學(xué)中取得更好的效果，讓更多的學(xué)生喜歡上生物這門學(xué)科，并對生命和生物的奧秘保持好奇和探索。
生物老師培訓(xùn)心得篇四
暑假是學(xué)生們放松身心、調(diào)整狀態(tài)的時間，也是全力沖刺各項培訓(xùn)計劃的季節(jié)。在暑假期間，我參加了一次生物培訓(xùn)班，老師是一名經(jīng)驗豐富、敬業(yè)負(fù)責(zé)的生物教師。這次培訓(xùn)讓我大開眼界，更深刻地認(rèn)識了生物學(xué)習(xí)的重要性，并從老師身上學(xué)到了許多實用的學(xué)習(xí)方法和技巧。
第二段：學(xué)習(xí)氛圍
學(xué)習(xí)氛圍是一次培訓(xùn)的重要組成部分，一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以讓學(xué)生更加專注、有效地提高學(xué)習(xí)效率。在這次生物培訓(xùn)中，老師創(chuàng)造了一個嚴(yán)謹(jǐn)、和諧、尊重、互助的學(xué)習(xí)氛圍。老師的授課風(fēng)格幽默風(fēng)趣、深入淺出，讓我們在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中感受到知識的力量，并且在授課后會進(jìn)行答疑解惑，進(jìn)一步增強了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。
第三段：學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)方法是高效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，通過學(xué)習(xí)正確的學(xué)習(xí)方法可以事半功倍。生物培訓(xùn)中，老師講授了很多學(xué)習(xí)方法和技巧，比如中心思維法、圖像記憶法等，在老師細(xì)心指導(dǎo)下我們掌握了這些方法并嘗試應(yīng)用到生物學(xué)習(xí)的過程中。尤其是老師講解的中心思維法讓我受益匪淺，讓我在復(fù)習(xí)整理知識時可以扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)的記憶方式，更好地理解和掌握生物學(xué)習(xí)知識。
第四段：學(xué)習(xí)態(tài)度
學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)生的關(guān)鍵素質(zhì)，它會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和未來的人生。學(xué)習(xí)態(tài)度決定了學(xué)生對知識掌握的程度和效果，同時也影響著學(xué)生未來事業(yè)的發(fā)展。在生物培訓(xùn)中，老師不僅教授了課程知識，更加注重培養(yǎng)我們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。老師總是鼓勵我們?nèi)ニ伎?、質(zhì)疑，在這種學(xué)習(xí)氛圍下我慢慢地變得更加積極主動、熱愛學(xué)習(xí)。
第五段：總結(jié)
總之，這次生物培訓(xùn)是我暑假的一次重要收獲。通過參加這次培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識到了生物學(xué)習(xí)的重要性，并且從老師身上學(xué)到了很多實用的學(xué)習(xí)方法和技巧。學(xué)習(xí)的路上難免會有波折和阻礙，但只要保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，并且采取更加高效的學(xué)習(xí)方法，那么學(xué)習(xí)生涯將不再是一片茫然，而是充滿前進(jìn)的動力。同時，我也深刻地感受到了優(yōu)秀的老師對學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助和重要性，只有在良好的學(xué)習(xí)氛圍和老師的指導(dǎo)下才能更好地成長和進(jìn)步。
生物老師培訓(xùn)心得篇五
今晚有幸聆聽丁奕然博士關(guān)于《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）解讀》與《新課標(biāo)下的學(xué)科實踐與跨學(xué)科實踐》的線上講座，讓我受de益匪淺。在后疫情時代，核酸的`機器檢測、生命安全與健康、各種生物學(xué)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)謠言等都與生物學(xué)緊密聯(lián)系，通過生物學(xué)教學(xué)讓生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)落地生根，實現(xiàn)學(xué)科育人具有必要性與緊迫性，這是初中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的方向，也為教師生物學(xué)教學(xué)指明了方向，讓教師明白為什么要教這部分內(nèi)容，怎么教，教到什么程度，讓學(xué)生掌握在未來某個真實情境中利用所學(xué)內(nèi)容解決相關(guān)問題的能力，適應(yīng)未來社會發(fā)展的需要。我與廣大教師一樣，都比較關(guān)注初中生物學(xué)課標(biāo)修訂的具體變化，丁博士以歷史回溯的形式圍繞教學(xué)大綱到課程標(biāo)準(zhǔn)、概念教學(xué)的明晰過程、探究性學(xué)習(xí)的逐步落實及課標(biāo)的具體變化的等方面進(jìn)行了說明。
新課標(biāo)明確細(xì)化了課程育人目標(biāo)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容，研制學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，增強“教學(xué)考”指導(dǎo)性，加強學(xué)科銜接，讓學(xué)習(xí)目標(biāo)具有連續(xù)性和進(jìn)階性。新課標(biāo)的變化很多，高中生物教師對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)很有必要，也值得仔細(xì)研讀。
生物老師培訓(xùn)心得篇六
作為一位生物培訓(xùn)老師，我有幸接觸到了許多年輕而優(yōu)秀的學(xué)生，也積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。在這里，我想分享一些我的心得體會，希望對你們有所啟發(fā)。
首先，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行個性化指導(dǎo)和輔導(dǎo)。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)勢和特點，我始終堅信沒有一個學(xué)生是笨的，只是有時候我們沒有發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢所在。因此，在教學(xué)過程中，我會耐心傾聽每個學(xué)生的問題，并根據(jù)他們的實際情況量身定制個性化的學(xué)習(xí)計劃。這樣，學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力就能得到極大的提升。
其次，我認(rèn)為生物教學(xué)應(yīng)注重理論與實踐的結(jié)合。生物學(xué)是一門實驗科學(xué)，只有通過實踐才能真正體會到其中的奧妙。所以，在課堂上，我常常會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗和觀察，通過親自動手的方式來理解生物的基本原理。我相信，只有親眼目睹，親手操作，學(xué)生才能真正理解生物學(xué)的魅力。
第三，我堅信激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神的重要途徑。很多學(xué)生對生物學(xué)存在偏見，認(rèn)為它是一門枯燥無味的科目。但我認(rèn)為，生物學(xué)是一門關(guān)乎生命的科學(xué)，它處處隱藏著無窮的奇跡和美妙。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我會講解一些與生活密切相關(guān)的生物現(xiàn)象，比如食物鏈的構(gòu)成、人體器官的結(jié)構(gòu)等，引發(fā)學(xué)生的思考和好奇心。通過這種方式，我希望讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到快樂和樂趣。
第四，我非常重視培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和實際應(yīng)用能力。生物學(xué)的研究需要多學(xué)科的交叉和團隊的合作，所以在我課堂上，我會安排學(xué)生進(jìn)行小組實驗和討論，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和解決問題的能力。此外，我還鼓勵學(xué)生參加生物競賽和科研項目，通過實際應(yīng)用來提升自己的能力和素質(zhì)。生物學(xué)這門學(xué)科非常廣泛，只有通過實際操作和應(yīng)用才能真正融會貫通。
最后，我認(rèn)為教師應(yīng)身體力行，以身作則。作為一名生物培訓(xùn)老師，我時刻提醒自己要保持學(xué)習(xí)的熱情和求知欲望。我經(jīng)常參加相關(guān)學(xué)術(shù)研討會和教育培訓(xùn)，不斷提升自己的專業(yè)知識和教學(xué)能力。只有自己不斷學(xué)習(xí)，才能給學(xué)生以更好的教育。
總之，作為一位生物培訓(xùn)老師，我一直堅持個性化指導(dǎo)、理論與實踐結(jié)合、激發(fā)興趣和好奇心、培養(yǎng)團隊合作和實際應(yīng)用能力、以身作則等教學(xué)理念。這些心得體會不僅適用于我自己的教學(xué)工作，也希望對其他教育工作者有所啟發(fā)。讓我們一起努力，培養(yǎng)更多有理想、有創(chuàng)造力的生物科學(xué)家，為推動社會進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
生物老師培訓(xùn)心得篇七
通過參加這次生物學(xué)科的國家培訓(xùn)學(xué)習(xí)，非常感謝專家為我們搭建了一個學(xué)習(xí)的平臺，讓我在學(xué)習(xí)中充實提升了自己。這一輪的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，教育觀念有了更新，理論知識得到進(jìn)一步的提高，教育教學(xué)的技能得到實質(zhì)性的幫助和提高，下面是我培訓(xùn)中的幾點心得體會。
近幾年教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)不斷，學(xué)習(xí)了一樣新知識下來，反思過自己實際教學(xué)中與之相悖的的地方嗎？一堂課上了，也就過去了，又去反思了自己在這當(dāng)中有哪些需要改進(jìn)提高？我們要成長起來，必須學(xué)會不斷地反思，伴隨教師成長與發(fā)展始終的真正反思是老師成長的關(guān)鍵，反思是教師專業(yè)生活的一部分，反思不是一時之事，更不能偶爾為之，要針對一個問題進(jìn)行長久的關(guān)注，真正的成長始于反思。遠(yuǎn)程培訓(xùn)的目的不僅僅是讓我更新教育理念，更重要的是聯(lián)系自己的工作實際去反思修正提高自己，要在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中得到真正意義上的成長。
我們的教育教學(xué)要有“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的境界！學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)首先體現(xiàn)在對這門學(xué)科的情感、態(tài)度上，缺失了這一點，就意味著迷失了教育的方向，有了熱愛，一切才有可能，如果生物教育不能在通知的心靈播下對大自然的'熱愛，不能引發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)深深的愛，那么他們在學(xué)科認(rèn)知層面無論達(dá)到多高的水平，都是虛空的花架子。生物教學(xué)的根本是要喚起孩子對美好自然的向往喜愛之情。引導(dǎo)學(xué)生研究課文的生物的美，自然的美以及改善環(huán)境的各種策略，都要考慮如何引發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對生物學(xué)科的熱愛。
真正有意義的學(xué)習(xí)，不是被動的接受現(xiàn)成的書本知識和觀念，而是在學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過程中主動探究、發(fā)現(xiàn)事物之間彼此的聯(lián)系。此次學(xué)習(xí)，對照自己以往的教學(xué)，再次有種強烈的責(zé)任感和使命感，一定要當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者、參與者，要迅速成為教育理念的實踐者，更加用心做好自己的本職工作，真正體現(xiàn)高效課堂，真正讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種快樂?？傊?，這次學(xué)習(xí)下來，受益匪淺，這次培訓(xùn)給了我很多知識的更新和獨特的體會。教師的成長，不僅要不斷提高自身的素養(yǎng)、人格的魅力，還要有廣博的知識；要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法。作為教師，我們一定要不斷豐富自己的內(nèi)涵，要有廣博的知識，扎實的教學(xué)基本功，真正成為學(xué)生的導(dǎo)師領(lǐng)路人。
生物老師培訓(xùn)心得篇八
暑期培訓(xùn)是許多學(xué)生備戰(zhàn)新學(xué)期的一個重要方式。今年，我參加了生物學(xué)科的暑期培訓(xùn)，并且獲得了一位出色的生物老師的指導(dǎo)。在這段時間里，我學(xué)到了很多有關(guān)生物學(xué)的重要知識和技能，也受到了很多啟發(fā)和鼓舞。下面是我的個人感受和體會。
第二段：學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要性
首先，我了解到學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要性。我們身邊的自然界有很多奧秘和未知，而生物學(xué)就是揭示和研究這些奧秘的學(xué)科。生物學(xué)的應(yīng)用廣泛，不僅可以幫助我們解決身體健康和環(huán)保等實際問題，也是我們探索宇宙和生命意義的重要途徑。學(xué)習(xí)生物學(xué)不僅可以拓寬我們的知識面，還可以提供我們思維和解決問題的能力。
第三段：老師的教學(xué)方法
其次，我從我的生物老師那里學(xué)到了很多重要的學(xué)習(xí)方法和技巧。老師采用了多種教學(xué)手段，如PPT講解、實驗演示、討論和互動游戲等。與此同時，老師注重培養(yǎng)我們的思考能力和合作精神。他鼓勵我們獨立思考，提出問題，積極參與討論，幫助彼此解決困難。這種教學(xué)方法不僅讓我們更容易理解和掌握知識，還培養(yǎng)了我們的團隊意識和領(lǐng)導(dǎo)能力。
第四段：生物學(xué)習(xí)收獲
在這個暑期培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多有關(guān)生物學(xué)的知識和技能。我熟悉了生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)組成，了解了生物進(jìn)化和生態(tài)環(huán)境的原理和影響因素。同時，我還學(xué)習(xí)了如何運用科學(xué)方法進(jìn)行實驗設(shè)計和分析。這些知識和技能不僅在我的學(xué)習(xí)生涯中有所幫助，也讓我更好地明白了自然法則和人類與自然的關(guān)系。我相信，這些知識和技能將對我未來的職業(yè)和生活有所裨益。
第五段：總結(jié)和展望
通過這次暑期培訓(xùn)，我對學(xué)習(xí)生物學(xué)有了更深刻的認(rèn)識和體會，也收獲了許多重要的知識和技能。特別是有了出色的生物老師的指導(dǎo)和鼓勵，我更加熱愛生物學(xué)，并且發(fā)現(xiàn)了自身的潛力和興趣。展望未來，我希望繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索生物世界，投身生物學(xué)領(lǐng)域的科學(xué)研究和實踐，并為人類的健康和可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
生物老師培訓(xùn)心得篇九
為一名教學(xué)經(jīng)驗淺薄的英語教師，我這次很榮幸的獲得了這次極其寶貴的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會，參加了這次英語交流培訓(xùn)，無論是在思想上，還是在教學(xué)技能上對我來說都是有了很大的幫助，具體心得體會如下：
再者，通過這次學(xué)習(xí)，我更加體會到“英語工具的重要性”，語主是一個載體，是一種工具，它的目的是交流，在任何時候，我們都不能忽視了“說”這個語主最基本的技能。教師除了要提高自身的英語口語水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師完完全全是一個傳授知識的工具，傳授方法簡單枯燥，只注重單向性，很難真正做到師生互動，生生互動。但通過這次交流，經(jīng)驗豐富的教師傳授了許多靈活多樣的教學(xué)方法，在實際教學(xué)中充調(diào)動了孩子的積極性，激發(fā)孩子的知識潛能。靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念，來自我們不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究與學(xué)習(xí)，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。
交流所獲——我應(yīng)該具備哪些專業(yè)知識能力和素養(yǎng)
1. 要有專業(yè)的理想。對教學(xué)工作抱有承諾。
2. 要有專業(yè)的情操。對教師職業(yè)道德規(guī)范的認(rèn)同產(chǎn)生責(zé)任感與義務(wù)感。
3. 要有專業(yè)的自我。對從事教學(xué)工作的感受、接納與肯定。
新老師培訓(xùn)心得5
生物老師培訓(xùn)心得篇十
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我于3月2日上午，在西寧市師大附中參加了一周的初中生物實驗技能培訓(xùn)，來自各州縣的初中生物教師及指導(dǎo)老師共計150余人參加了本次培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)由省教育廳舉辦，共分二個階段進(jìn)行。第一階段由西寧市一中任教生物的李教師講解了由代表性的生物實驗操作理論培訓(xùn)。第二階段由二位外校的學(xué)科專任教師、進(jìn)行了創(chuàng)新實驗教具操作展示。第三階段由翟主任從各州縣中學(xué)生物教學(xué)的高度出發(fā)，全面進(jìn)行了學(xué)科業(yè)務(wù)指導(dǎo)培訓(xùn)，并對下一步的工作作了安排部署。
通過本次培訓(xùn)，科學(xué)實驗儀器的使用方法更清楚了，今后的課堂實驗教學(xué)操作會更規(guī)范化。生物課的直觀形象教學(xué)效果及學(xué)生的動手實驗操作探究活動的能力會大大增強。特別是二位老師創(chuàng)新教具制作的展示，讓人耳目一新、耐人尋味，同時迸發(fā)出創(chuàng)新的靈動。
我再次認(rèn)識到生物的教學(xué)離不開實驗，離不開與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。聯(lián)系得越緊密越巧妙，學(xué)生感受亦越深，越能體會到學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣。在生物教學(xué)中如何實施有效教學(xué)一直是生物教師不斷探究的一個課題。作為一名中學(xué)的生物課教師，我對當(dāng)前生物教育的感受是：要真正地給孩子們上好生物課，還真不容易!要把生物書上涉及到的實驗探究活動一一落實，那就更難了!
通過此次培訓(xùn)，也使我對如何進(jìn)行有效的生物教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識。對于今后如何有效的上好生物課更加有信心了。這次實驗技能培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了很多實驗技能，如：用顯微鏡觀察植物細(xì)胞的實驗及口腔上皮細(xì)胞的實驗，不透明的動植物標(biāo)本、驗證植物的導(dǎo)管運輸水分和營養(yǎng)的作用等，懂得了很多科學(xué)知識，學(xué)習(xí)到了很多實驗方法，掌握了很多實驗技能。
通過培訓(xùn)我感覺實施生物的教學(xué)方法有以下幾點：
1、要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求職有望，教育學(xué)生“從科學(xué)的角度提出問題”。
2、設(shè)計實驗要具有規(guī)范性、可操作性，注重培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的實驗操作習(xí)慣 實驗的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識及創(chuàng)新能力，因此在實驗的過程中必須強調(diào)科學(xué)性，首先就要注意培養(yǎng)學(xué)生形成規(guī)范的操作意識和態(tài)度，在實驗教學(xué)時教師一方面要做好操作示范，另一方面在學(xué)生實驗時要加強檢查指導(dǎo)，即時給予幫助糾正學(xué)生不規(guī)范的操作。
3、探究學(xué)習(xí)應(yīng)重視教師的指導(dǎo)，把握好探究的時間和材料。
4、培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言和善于傾聽的良好習(xí)慣。
5、多媒體的運用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點睛。 生物課堂神秘重重，困難也重重?？傊?，只有作好生物教學(xué)的充分準(zhǔn)備，進(jìn)行精心的預(yù)設(shè)，才會在教學(xué)中使學(xué)生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，才會使學(xué)生的能力與個性得到充分的發(fā)展，使我們的生物課堂充滿生機和活力。
生物培訓(xùn)心得篇3
生物老師培訓(xùn)心得篇十一
作為一名生物培訓(xùn)老師，我在教授生物知識的過程中積累了許多心得體會。生物學(xué)作為一門在現(xiàn)代社會非常重要的學(xué)科，培訓(xùn)工作的重要性不言而喻。在教學(xué)中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和成功，這些經(jīng)歷使我逐漸形成了自己的教學(xué)理念和方法。
第二段：教學(xué)理念
我堅信，生物學(xué)是一門不斷變化和發(fā)展的學(xué)科，培訓(xùn)學(xué)生理解和喜愛生物學(xué)的基本概念和原理是我工作的首要目標(biāo)。我致力于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，使他們能夠主動地思考和探索生物學(xué)現(xiàn)象。我的教學(xué)理念是：啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、培養(yǎng)他們的思辨能力以及促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。
第三段：教學(xué)方法
在培訓(xùn)過程中，我盡力采用多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我會組織實驗課程，讓學(xué)生親身參與并親自實施實驗操作。這樣的親身體驗?zāi)軌驇椭鷮W(xué)生更好地理解生物學(xué)原理，激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。此外，我還會組織小組討論和合作項目，幫助學(xué)生培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。
第四段：面臨的挑戰(zhàn)
雖然我盡力采用多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但在培訓(xùn)過程中還是遇到了許多挑戰(zhàn)。首先，一些學(xué)生對于生物學(xué)這門學(xué)科抱著抵觸的態(tài)度，覺得它難以理解和枯燥無味。其次，生物學(xué)知識的數(shù)量繁多，學(xué)生們常常感到壓力過大，無法掌握和消化所教授的內(nèi)容。最后，在培訓(xùn)過程中，時間有限，只能將重點知識傳授給學(xué)生，而無法深入挖掘。
第五段：總結(jié)與展望
雖然面臨挑戰(zhàn)，但我相信只要我們盡力去培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生會慢慢克服困難。作為一名生物培訓(xùn)老師，我的心得體會是，要始終持有耐心與耐性，關(guān)注每一位學(xué)生，滿足他們的個性化學(xué)習(xí)需求。同時，要與其他教育者進(jìn)行交流與合作，分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗，共同提高生物培訓(xùn)的質(zhì)量。通過努力，我相信生物培訓(xùn)的效果會越來越好，有更多的學(xué)生能夠熱愛生物學(xué)并成為該領(lǐng)域的杰出人才。
（注：本文緊扣主題，通過五段式的組織方式，依次敘述了生物培訓(xùn)老師的教學(xué)理念、方法、面臨的挑戰(zhàn)以及總結(jié)與展望。經(jīng)過適當(dāng)?shù)臄U展和發(fā)揮，可以進(jìn)一步完善為一篇完整的1200字的文章。）
生物老師培訓(xùn)心得篇十二
我有幸參加了伊犁州舉辦的實驗管理員培訓(xùn)，20__年4月維期10天的培訓(xùn)，在伊犁州教育局統(tǒng)一組織下，對中小學(xué)實驗管理員在伊犁師范學(xué)院進(jìn)行集中培訓(xùn)。第二期培訓(xùn)期間，我們聆聽了專家關(guān)于實驗論文的撰寫和評選、實驗教具的制造和評比。并聽了理化生各一節(jié)高水平實驗課等等。我們還聆聽數(shù)字化實驗室在教學(xué)中的應(yīng)用和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)及規(guī)范管理實驗教學(xué)的等報告，覺得本次培訓(xùn)具有針對性和實效性,獲益匪淺，教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，課堂實驗教學(xué)管理獲得了新感悟。
在這次培訓(xùn)中，自己收獲最大、感受最深的是專家們就高中實驗的現(xiàn)場操作和改進(jìn)說明，生物是一門綜合性學(xué)科，同時又是一門實驗性學(xué)科，平時注重實驗教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物興趣、提高生物成績是至關(guān)重要的，因此作為一名實驗管理員，除了具有淵博的知識外，還應(yīng)掌握熟練的實驗操作技能，良好的思維品質(zhì)。對照自己平時教學(xué)，雖然也比較注重實驗教學(xué)，但對于部分實驗因為種.種原因出現(xiàn)現(xiàn)象不明顯或?qū)嶒灢怀晒Φ冉Y(jié)果，教學(xué)中倍感困惑。這次培訓(xùn)恰好安排了實驗教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)，在現(xiàn)場我們培訓(xùn)每位教師都認(rèn)真親手操作這些實驗，同時就自己平時中困惑與他們面對面進(jìn)行了交流。真是對癥下藥，參加培訓(xùn)教師一致認(rèn)為這次培訓(xùn)有效性。通過培訓(xùn)不僅為青年教師快速成長搭建了平臺，而且為實驗有效性改進(jìn)創(chuàng)設(shè)了極佳途徑，我覺得這樣的培訓(xùn)具有針對性的、有實效性的，符合教學(xué)實際。
通過本次培訓(xùn)我還體會到：在新的課程理念下，教師應(yīng)樹立全新的實驗教學(xué)資源觀，在教學(xué)中創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一切有效的教學(xué)資源，豐富化學(xué)課堂教學(xué)信息，真正落實新課程的實施要求，使生物教學(xué)呈現(xiàn)出創(chuàng)新活力和勃勃生機!
1.以室為陣地，開發(fā)和利用條件性資源
實驗室是實驗教學(xué)的主要陣地，也是重要的條件性資源。學(xué)校應(yīng)重視實驗室建設(shè)，保障常規(guī)實驗教學(xué)的順利開展。同時，也要鼓勵師生進(jìn)行實驗改進(jìn)，自制微型化、環(huán)保型教具，發(fā)揮廢棄生活用品在生物實驗中的替代作用，如用飲料瓶、注射器、易拉罐做反應(yīng)容器等。這樣既豐富物質(zhì)儲備，又對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育和可持續(xù)發(fā)展教育。教師應(yīng)積極倡導(dǎo)開放實驗室，讓學(xué)生走進(jìn)實驗室開展探究活動，實現(xiàn)對課堂教學(xué)的有效補充。
2.以校本為突破，開發(fā)和利用拓展性資源
生活中有豐富的實驗題材，有效利用這些實驗素材組織學(xué)生探究，是生物校本課程的重要內(nèi)容。教學(xué)中，我們組織學(xué)生參觀、調(diào)研，并開展探究性小實驗。通過實驗，學(xué)生把思維的視角從課本拓展到了社會，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強了社會實踐能力，培養(yǎng)了社會責(zé)任感。
3.以師生智慧為隱性課程，開發(fā)和利用生成性資源
完美的教學(xué)是精心預(yù)設(shè)的結(jié)果。然而，實驗的多變性又常常促生靈感的閃現(xiàn)。教師若能敏銳捕捉那些稍縱即逝的智慧火花，準(zhǔn)確把握 “意外”帶來的教育契機，將使教學(xué)出現(xiàn)精彩的生成。
生物老師培訓(xùn)心得篇十三
2011年12月19-20日，我去杭州參加了關(guān)于微生物檢驗的繼續(xù)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)主要講了微生物的概念、重要性、以及微生物的一些相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識。
藥品微生物檢驗作為一門應(yīng)用微生物技術(shù)、是對藥品研制、生產(chǎn)、銷售和使用過程中進(jìn)行質(zhì)量檢測和安全評價的基礎(chǔ)專業(yè)技術(shù)。隨著制藥工業(yè)的'迅速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，藥品微生物檢驗經(jīng)多年時間的不斷積累，在理論上不斷充實，逐步發(fā)展形成藥品領(lǐng)域的一門重要分支學(xué)科，專業(yè)技術(shù)檢驗已廣泛應(yīng)用藥品領(lǐng)域的各項專業(yè)和部門。國家藥典收藏的微生物學(xué)檢測項目逐版增加，藥品微生物檢驗已成為執(zhí)行國家藥典、藥品標(biāo)準(zhǔn)和對藥品進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)督的法定依據(jù)。
本次培訓(xùn)是為了隨著醫(yī)藥工業(yè)的發(fā)展，藥品生產(chǎn)企業(yè)，廣泛推行g(shù)mp認(rèn)證，微生物學(xué)檢測手段是基本內(nèi)容。這讓我更加適應(yīng)當(dāng)前藥品的微生物檢驗技術(shù)工作，將理論與實踐的想結(jié)合，為成為長期從事藥品微生物檢驗的專業(yè)人員做準(zhǔn)備。
生物老師培訓(xùn)心得篇十四
為一名教學(xué)經(jīng)驗淺薄的英語教師，我這次很榮幸的獲得了這次極其寶貴的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會，參加了這次英語交流培訓(xùn)，無論是在思想上，還是在教學(xué)技能上對我來說都是有了很大的幫助，具體心得體會如下：
再者，通過這次學(xué)習(xí)，我更加體會到“英語工具的重要性”，語主是一個載體，是一種工具，它的目的是交流，在任何時候，我們都不能忽視了“說”這個語主最基本的技能。教師除了要提高自身的英語口語水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師完完全全是一個傳授知識的工具，傳授方法簡單枯燥，只注重單向性，很難真正做到師生互動，生生互動。但通過這次交流，經(jīng)驗豐富的教師傳授了許多靈活多樣的教學(xué)方法，在實際教學(xué)中充調(diào)動了孩子的積極性，激發(fā)孩子的知識潛能。靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念，來自我們不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究與學(xué)習(xí)，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。
交流所獲——我應(yīng)該具備哪些專業(yè)知識能力和素養(yǎng)
1. 要有專業(yè)的理想。對教學(xué)工作抱有承諾。
2. 要有專業(yè)的情操。對教師職業(yè)道德規(guī)范的認(rèn)同產(chǎn)生責(zé)任感與義務(wù)感。
3. 要有專業(yè)的自我。對從事教學(xué)工作的感受、接納與肯定。
老師培訓(xùn)心得5
生物老師培訓(xùn)心得篇十五
時間如梭，轉(zhuǎn)眼間學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了，在這個炎熱的季節(jié)里，我踏上了語文教師的行程，要從學(xué)生的身份轉(zhuǎn)入到教師的行列，開始了自己人生的新征程。但是對如何上課，如何上好一堂課，怎樣把握學(xué)生的心理，以及如何處理好與同學(xué)之間的關(guān)系等種.種問題都感到非常的迷惘和困惑。但是通過新疆兵團教育廳為了使我們新教師盡快適應(yīng)初中的教學(xué)工作，特地對我們進(jìn)行了為期九天的崗前培訓(xùn)，使我對如何才能成為一名好教師有了一個更清晰的認(rèn)識。
此次培訓(xùn)我有幾點心得體會：
1.提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。如果想教育出優(yōu)秀的學(xué)生，那么我們首先要做一名優(yōu)秀的教師。只有優(yōu)秀的教師才能培育出優(yōu)秀的人才，如何才能成為一名好老師?我知道了國家的愿景是：“倡導(dǎo)教育家辦學(xué)，創(chuàng)造有利條件，鼓勵教師和校長在實踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想，教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，造就一批教育家”。做為一名教師，我們首先應(yīng)該提高自身的素質(zhì)，這樣才能教育出更好的人才。
2.有正確的教學(xué)態(tài)度。做為教師，我們應(yīng)該以愛學(xué)生為前提，這樣，我們才能夠全心全意的去教育學(xué)生。正如霍懋征老師說的，“沒有愛就沒有教育”。所以，教育的前提就是愛。我應(yīng)該一心一意的為了孩子，這樣，我們才能成為一名好老師。
3.培訓(xùn)使我對“教師”這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。
在培訓(xùn)中，老師給我們談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色這一問題，這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識：首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。"學(xué)高為師，身正為范"也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有"向師性"，實際上是做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有"愛心"，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂"良師益友"，就是強調(diào)教師和學(xué)生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
4.培訓(xùn)為我解決實際工作種的問題提供了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中，老師還結(jié)合自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，他強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，他還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在談到教學(xué)教法經(jīng)驗方面，也讓我認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，老師還強調(diào)：在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。
在這次培訓(xùn)中我深深的感受到：愛崗敬業(yè)是平凡的奉獻(xiàn)精神，因為它是每個人都可以做到的，而且應(yīng)該具備的;愛崗敬業(yè)又是偉大的奉獻(xiàn)精神，因為偉大出自平凡，沒有平凡的愛崗敬業(yè)，就沒有偉大的奉獻(xiàn)。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我深知自己需要學(xué)習(xí)的地方還有很多!在接下來的時間里，我在做好本職工作的同時，要努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)!
生物老師培訓(xùn)心得篇十六
這次幼兒園教師培訓(xùn)，我深深體會到了老師的艱辛，由其是我們幼兒教師在一日活動中從早到晚一時不停的扮演多樣角色，引導(dǎo)孩子，讓孩子感覺到家的溫暖，讓孩子在老師的細(xì)心照顧下健康快樂的成長。
《幼兒教育指導(dǎo)綱要》進(jìn)一步突出了讓幼兒主動學(xué)習(xí)的思想，為了保證和促進(jìn)幼兒的主動學(xué)習(xí)，教師必需改變傳統(tǒng)的角色定位。擔(dān)負(fù)起《綱要》所要求的新角色--幼兒活動的支持者，合作者，引導(dǎo)者。教師勝任這一新角色的重要前題，就要從根本上改變傳統(tǒng)教育觀念。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，尊重幼兒的人格，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點，以發(fā)展的眼光看待每一個孩子，使幼兒得到進(jìn)一步發(fā)展。
通過學(xué)習(xí)使我清楚的認(rèn)識到教師教學(xué)教育與幼兒之間的真正關(guān)系，在平時的教學(xué)中還應(yīng)注意以下幾點：
1、堅持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
2、善于觀察，做好幼兒的支持者
3、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者
4、自身樹立終身學(xué)習(xí)的理念，提升道德素質(zhì)。
5、重拾幼兒教師的幸福感，給幼兒以快樂。
這次培訓(xùn)讓我收獲了許多平時無法獲取的信息和經(jīng)驗，適實的視頻教學(xué)使我們深切的感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，本來枯燥的學(xué)習(xí)變得有趣，抽像的內(nèi)容變得生動，易懂，提高了學(xué)習(xí)效率。拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，這是對自己的教學(xué)思想的一次洗禮和升華。創(chuàng)設(shè)各諧快樂的氛圍，讓老師在快樂中工作，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)。
生物老師培訓(xùn)心得篇十七
2月25號，我們來到了臨西縣第二中學(xué)，校長親自為我們接風(fēng)。很開心的啊!
自2月26號起，我們開始進(jìn)行為期3天的崗前培訓(xùn)，在許宗新老師的帶領(lǐng)下我們
通過蒲公英的故事讓我們了解了要善于抓住機遇的道理;通過搬磚砌墻的故事給我們傳遞了要用積極地心態(tài)看待事情的道理，我們受益匪淺!通過一個真實的例子傳答了有實踐智慧的教師。其中給我印象最深的是關(guān)于聽課和講課的培訓(xùn)。有如下幾點：
許老師詳細(xì)的給我們講了要做個有心人，聽哪一科的課要主動和老師聯(lián)系。提前看一下課本，找出重難點，有目的的去聽老師是怎么授課的。怎樣完成重難點教學(xué)的。
還給我們講了怎樣記錄教學(xué)過程。寫下自己的主觀感受及評析
還有評課主要從從教學(xué)目標(biāo)、課堂結(jié)構(gòu)、講與練是否合理和教學(xué)方法和手段、教學(xué)基本功、教學(xué)效果等幾個方面一一展開。我們切實的體會到做一個老師的不易。但從另一方面我們也迫不及待得踏上老師的征途。
“實力決定魅力，作為決定地位”。我相信我們一定會做好本職工作。我們一定要用自己的行動去感染這些學(xué)生。所以我們一定會用正確的態(tài)度來對待這次頂崗實習(xí)。不辜負(fù)老師和未來的學(xué)生們對我們的期待!
2月25號，我們來到了臨西縣第二中學(xué)，校長親自為我們接風(fēng)。很開心的啊!
自2月26號起，我們開始進(jìn)行為期3天的崗前培訓(xùn)，在許宗新老師的帶領(lǐng)下我們
通過蒲公英的故事讓我們了解了要善于抓住機遇的道理;通過搬磚砌墻的故事給我們傳遞了要用積極地心態(tài)看待事情的道理，我們受益匪淺!通過一個真實的例子傳答了有實踐智慧的教師。其中給我印象最深的是關(guān)于聽課和講課的培訓(xùn)。有如下幾點：
許老師詳細(xì)的給我們講了要做個有心人，聽哪一科的課要主動和老師聯(lián)系。提前看一下課本，找出重難點，有目的的去聽老師是怎么授課的。怎樣完成重難點教學(xué)的。
還給我們講了怎樣記錄教學(xué)過程。寫下自己的主觀感受及評析
還有評課主要從從教學(xué)目標(biāo)、課堂結(jié)構(gòu)、講與練是否合理和教學(xué)方法和手段、教學(xué)基本功、教學(xué)效果等幾個方面一一展開。我們切實的體會到做一個老師的不易。但從另一方面我們也迫不及待得踏上老師的征途。
“實力決定魅力，作為決定地位”。我相信我們一定會做好本職工作。我們一定要用自己的行動去感染這些學(xué)生。所以我們一定會用正確的態(tài)度來對待這次頂崗實習(xí)。不辜負(fù)老師和未來的學(xué)生們對我們的期待!
生物老師培訓(xùn)心得篇十八
為期2天的英語培訓(xùn)即將落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的2天里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽了的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：
一、重新認(rèn)識了自我通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位教師，必須具有淵博的知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
二、對英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識通過教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗和感悟，我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識，英語課以語言為對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個就是知識點。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信;在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
三、對教材的把握有了一個整體的認(rèn)識作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
作為一線教師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的教師!
老師培訓(xùn)心得2
生物老師培訓(xùn)心得篇十九
短短的培訓(xùn)使我有了很大的收獲，這次培訓(xùn)活動，進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高，進(jìn)一步培植健康、和諧的教育文化。本次培訓(xùn)中兩位教師以她們深刻、睿智、幽默的見解和指導(dǎo)不時讓我有豁然開朗的感悟，她們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。在與學(xué)友們交流學(xué)習(xí)中，大家共同思考，發(fā)表自己的見解，從中也學(xué)到了不少東西，真是受益匪淺。下面我具體總結(jié)如下：
一、踐行師德規(guī)范，履行教書育人職責(zé)，彰顯為師的德性魅力
所謂“學(xué)高為師，身正為范”，即教師不但要傳授知識還要通過自己的言行和示范去塑造、教育學(xué)生。其中“育人”是師德的終極目標(biāo)。孩子是祖國的未來，我們不但要傳授知識和技能，還要塑造她們?nèi)烁?、教她們學(xué)會做一個積極向上的時代新人。教師是種特殊的職業(yè)，不但要以自己的語言去傳授知識，還要以自己的榜樣的作用去影響、感化、引導(dǎo)她們。
現(xiàn)實生活中，孩子接觸的社會越來越復(fù)雜多樣，而她們此時正是人格塑造的關(guān)鍵期。教師作為一個對她們影響頗為深遠(yuǎn)的角色，若能在各個方面去以身作則，會給學(xué)生以巨大的的啟迪和激勵，甚至使學(xué)生終生難忘。蘇聯(lián)教育家加里寧有句名言：“如果一個教師很有威信，那么這個教師的影響就會在某些學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡?！北热玺斞赶壬艹蔀橐粋€筆耕不輟的正義大文豪，，很大程度上與他在日本留學(xué)時受藤野先生的影響有關(guān);而作家“三毛”的自殺，則很難說那個給她陰影的教師沒有很大的責(zé)任。
教師是個特殊的、被賦予光輝責(zé)任的工作者，角色示范性是無法忽視和替代的，所以我們作為教師要在平時的工作中要展現(xiàn)良好的職業(yè)道德，奉公守法、愛崗敬業(yè)，在教學(xué)和平時的生活中做一個正直、富于愛心的人，從內(nèi)心深處關(guān)愛學(xué)生，平等對待學(xué)生，真正地做到為人師表，用知識去傳授、用言行去引導(dǎo)、感化她們。努力像陶行知一樣去去為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)自己，升華自己。
二、精心鉆研、打造高效課堂
課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)是教育教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié)，課堂效率既是教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計課堂教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果。
為了提高課堂教學(xué)效率，我們應(yīng)從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境和準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)節(jié)奏這幾個方面入手來提高自己課堂教學(xué)效率。教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)，應(yīng)精心準(zhǔn)備、認(rèn)真分析教材，對教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行精心編排，設(shè)計中堅持在課堂上以學(xué)生為主，全方位、多渠道為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，營造氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動她們的積極性、主動性，激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展她們的發(fā)散思維，順利完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生確實學(xué)到了知識并提升了能力。
高效課堂的實現(xiàn)，不光靠教師自己設(shè)計，這樣是閉門造車。備好課后應(yīng)積極與本教研組同仁積極交流、探討，及時改進(jìn)，以使設(shè)計達(dá)到最優(yōu)。另外，課下還應(yīng)及時收集反饋信息，并及時結(jié)合自己的反思，不斷優(yōu)化。只有這樣教師才能咋自己不斷地成長的同時，上好每一節(jié)課，實現(xiàn)高效課堂，完成“三維”目標(biāo)。
三、樹立終身學(xué)習(xí)理念，永葆教師職業(yè)活力
時代不斷進(jìn)步，知識不斷更新，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想。自省之后我明白，作為一名教師，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，不斷充實自己。新課標(biāo)下的教師，既是教者又是學(xué)者。我們的知識內(nèi)存是有限的，通過對專業(yè)知識和其它相關(guān)知識的學(xué)習(xí)可以增加我們的知識儲備，以使我們在教師的崗位上會更得心應(yīng)手。
記得最早的說法是“要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水”。而在新課改的今天，教師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：必須應(yīng)堅持“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)的理念，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。所以，教師必須不斷學(xué)習(xí)，從中總結(jié)更多經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點，改進(jìn)缺點，不斷探索新的知識、教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好成績。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們的學(xué)習(xí)可以在社會的任何一個場所主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。因此我們教師來抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機遇，樹立終身學(xué)習(xí)的新觀念.要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學(xué)習(xí)新教育教學(xué)方法，更新自己，適應(yīng)現(xiàn)實的社會。
通過這短短培訓(xùn)使我有了很大的收獲，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。作為教師，我還體會到要終身學(xué)習(xí)，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。通過學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會學(xué)習(xí)。
老師培訓(xùn)心得4
生物老師培訓(xùn)心得篇二十
“光陰似箭，日月如梭”，轉(zhuǎn)眼間20__年的四川省高校青年教師崗位職業(yè)技能培訓(xùn)就要結(jié)束了。通過在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我在政治思想方面、教學(xué)業(yè)務(wù)技能方面都有了不同程度的提高與進(jìn)步，切實體會到了崗位職業(yè)技能培訓(xùn)對所有即將走上講臺的教師的重要性與必要性。對此，我就在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)以來的心得體會小結(jié)如次。
教育，是人類崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承擔(dān)者就是教師。教師傳遞人類的文化科學(xué)知識，進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱巨。人們用“百年樹人”來表達(dá)教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來表達(dá)對教師的崇敬?！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù)，起特殊的社會作用，構(gòu)成其特殊的社會地位。 大學(xué)教師不同于一般教師的特殊的作用是： 其一，大學(xué)教師的基本任務(wù)是培養(yǎng)高級專門人才，而高級專門人才在科學(xué)技術(shù)和社會的發(fā)展中起骨干的作用?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，最終取決于高等教育所培養(yǎng)的人才數(shù)量和質(zhì)量;生產(chǎn)力水平的提高，國民經(jīng)濟的發(fā)展，文化教育衛(wèi)生事業(yè)的昌盛，綜合國力的增強，社會的整體進(jìn)步，很大程度取決于高等教育所培養(yǎng)的人才的數(shù)量與質(zhì)量。而高級專門人才的質(zhì)量，又取決于大學(xué)教師的工作。 其二，大學(xué)教師，既是文化科學(xué)的傳遞者，又是文化科學(xué)的創(chuàng)造者。歷來對人類社會有偉大貢獻(xiàn)的科學(xué)家、思想家、活動家，不少是薈集于高等學(xué)府或當(dāng)過大學(xué)教師。人們往往把大學(xué)教師這一職業(yè)同文化發(fā)達(dá)、科學(xué)昌盛、政治民主、人類進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起，用“學(xué)者”、“專家”來稱呼大學(xué)教師，把大學(xué)教師的聲望作為一個國家學(xué)術(shù)水平的標(biāo)志，把大學(xué)教師的社會地位作為一面文明建設(shè)的鏡子，能夠成為一名大學(xué)教師是光榮的。
通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我在政治思想上有了明顯的進(jìn)步。
首先是對什么是高等教育及怎么做一名合格的高校教師有了較為清晰的認(rèn)識。高等教育就是在完全的中等教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行的專業(yè)教育，是培養(yǎng)各類高級專門人才的社會活動。教書育人是教師的神圣天職，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師既當(dāng)“經(jīng)師”，又當(dāng)“人師”。經(jīng)師教學(xué)問，人師則要教行為、教品德、教學(xué)生怎樣做人。高等學(xué)校教師肩負(fù)著為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格專門人才的重要使命，高校教師既是學(xué)術(shù)方面的專家，又是培養(yǎng)造就人才的行家。這就要求我們應(yīng)具備從事教育教學(xué)工作所必須的教育法規(guī)、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論知識，樹立依法從教的觀念和科學(xué)的教育觀念，熟悉教育活動中的心理現(xiàn)象，懂得教育規(guī)律，具備良好的職業(yè)道德。只有具備了這些方面的知識，自己才能更好地履行教師的職責(zé)，勝任教育教學(xué)工作。
其次是對高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)有了更進(jìn)一步的把握。“師者，人之模仿也”，古往今來，多少人用詩一般的語言來贊美教師，賦予教師以崇高的榮譽。一個社會，一個民族，一個國家如果沒有廣大教師的辛勤而有效的勞動，那么這個社會、國家、民族的文明過程必將中斷，人類將永遠(yuǎn)處于愚昧無知的狀態(tài)之中。因此，教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)?！凹冃Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教師職業(yè)之所以崇高，不僅因為它的光榮，還在于它的無私奉獻(xiàn)精神，更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福，最高的人生價值觀。如果一個教師能夠盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生，并以自己的崇高道德品質(zhì)言行一致地做學(xué)生的表率，使學(xué)生成為對社會、對國家、對人民有用之材。所以加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，既是人民教師的崇高職責(zé)和時代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍，把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠(yuǎn)的意義。
再次是明確了高等教育法與教師權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會了運用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與維權(quán)。國家頒布了《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)以確?？平膛d國戰(zhàn)略的實施，同時也用法律形式確保了教師與受教育者的權(quán)利與義務(wù)，使我國的教育事業(yè)朝著依法治教、依法育人的方向發(fā)展。
在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在政治思想上有明顯進(jìn)步的同時，我在教學(xué)業(yè)務(wù)技能亦有大幅的提高。
第一是對教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)。教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育相結(jié)合的產(chǎn)物。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的首要任務(wù)在于揭示學(xué)生掌握知識和技能，發(fā)展智力和能力，形成道德品質(zhì)、培養(yǎng)自我意識、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的心理規(guī)律，揭示學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和心理發(fā)展與教育情境的依存關(guān)系，從而使教育工作建立在心理科學(xué)的基礎(chǔ)上，提高教育的科學(xué)性和效益，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。因此，對教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)有助于幫助我們青年教師盡快熟悉和適應(yīng)高校的教育工作，盡快完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，以盡快成為一名合格的大學(xué)教師，全面履行教書育人的職責(zé)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，自覺進(jìn)行教學(xué)改革。只有運用符合科學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式方法，才能達(dá)到事半功倍的效果。
第二是認(rèn)識到了學(xué)習(xí)《大學(xué)教學(xué)理論與方法》的重要性。想我們這種剛走出校園，即將步入工作崗位的青年教師，一方面對大學(xué)教學(xué)理論缺乏了解，另一方面又缺乏大學(xué)教學(xué)實踐經(jīng)驗，對大學(xué)教學(xué)的過程認(rèn)識不足。青年教師只有在掌握了一些基本的大學(xué)教學(xué)理論與方法后，在欣賞別人的教學(xué)科研成果時才能看出其中的“門道”，把它用于實踐，以提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養(yǎng)，并在教學(xué)活動中進(jìn)一步開拓和創(chuàng)新，取得新的成果，從而促進(jìn)大學(xué)教學(xué)理論的研究，推動大學(xué)教學(xué)理論的發(fā)展和教育方法的更新。
總之，高校青年教師崗位職業(yè)技能培訓(xùn)對我們這種即將步入高校教師這一崇高而又神圣的職業(yè)的青年人來講是有深遠(yuǎn)意義的，同時也是必不可少的。
生物老師培訓(xùn)心得篇二十一
初三畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結(jié)束了，順利且圓滿地完成了各項指標(biāo)，并在全區(qū)排名前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的?；仡欉@一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個年級所做的一些工作做簡單的小結(jié)。我們初三年級共有學(xué)科老師28位，其中高級教師位，另有十幾位富有多年經(jīng)驗的資深教師。可以這么說，師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外，我們還有8位青年教師，在初三工作時間最長的也只不過三年，其中5位青年教師是第一年教初三。青年教師都非常珍惜這次機會，平時工作相當(dāng)努力、認(rèn)真，一有不懂的問題就能及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學(xué)經(jīng)驗傳授給他們。在我們年級組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂融融，因而出現(xiàn)了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為初三年級的一份子，我深刻地感到我們年級是個紀(jì)律嚴(yán)明、團結(jié)互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。接下來我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作和措施。
初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因為我們要對學(xué)生、對家長負(fù)責(zé)，更要對學(xué)校的聲譽負(fù)責(zé)!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo)，為了表達(dá)我們的決心，在初三學(xué)年開學(xué)伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計劃書，每位老師都詳細(xì)制定了自己的教學(xué)計劃，列舉了需重點幫助的學(xué)生的名單，制定了幫教方案。事實上，老師們也確實在這一年里一步一步地、認(rèn)真地，實現(xiàn)著自己的諾言。開學(xué)的.第二個星期，我們就開始實行早自修制度，，初三教師的工作量是相當(dāng)大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，經(jīng)常要熬到深夜才能休息。
工作強度大、任務(wù)重、壓力大，是我們每個初三老師的切身體會，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，病，一如既往地工作。既然選擇了初三，就一定要做出成績!這是我們初三全體教師的誓言。
這使我們老師，特別是班主任老師的工作量又在原來基礎(chǔ)上增加了許多。老師眼中的學(xué)生已經(jīng)沒有了班級的區(qū)分，老師更多的時間幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，可以把問題講得更深、更細(xì)、更透徹，可以把工作做得更好。
透過這兩個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，在感觸較深的同時，也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足，因此，能夠說這次培訓(xùn)來的很及時，培訓(xùn)資料很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。不但使我提高了認(rèn)識，而且使我學(xué)到了許多理論知識和專業(yè)技能。我對此次培訓(xùn)總結(jié)如下：
由于我工作農(nóng)村中學(xué)，平時不能很好地了解此刻教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的狀況，就像井底之蛙，對我所從事的中學(xué)英語教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。
透過此次培訓(xùn)，我對目前的基礎(chǔ)英語教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解，也清楚地明白了新課程改革對我們中學(xué)英語教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。
本屆中學(xué)英語培訓(xùn)，資料豐富，形式多樣：有專家在線研討，有精彩的專題視頻，有班級、學(xué)科的精彩簡報，有學(xué)員的各種精彩文章、作業(yè)，有專家、輔導(dǎo)教師和學(xué)員精彩的互動點評。在在線研討和專題視頻中，專家們用他們質(zhì)樸的語言，淵博的知識，先進(jìn)的教育理念來點亮我們對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求，每一次觀看視頻、每一次在線研討，都如坐春風(fēng)，如沐春雨，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識正是我們教學(xué)活動設(shè)計、教學(xué)實踐的依據(jù)。更值得一提的是此次培訓(xùn)注重理論聯(lián)系實際，在提升學(xué)員理論水平的基礎(chǔ)上，回歸課堂，各專家和輔導(dǎo)老師指導(dǎo)教學(xué)實踐，透過在線點評和線下指導(dǎo)，指點迷津，從而使自己的理論知識和專業(yè)技能水平得到盡快提高。
在任何時候走進(jìn)教室都會看到我和參加學(xué)習(xí)的學(xué)員們在奮筆疾書，因為我們就像海綿一樣，拼命地吸取所學(xué)到的各種教育教學(xué)的理念，每一種理念理論知識我們都盡量內(nèi)化為己所用。這兩個多月的培訓(xùn)下來，那厚厚的筆記是我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的見證。是啊，“終身學(xué)習(xí)”是教師的基本職責(zé)所在，認(rèn)真學(xué)習(xí)和傳播“國培計劃”的精神和資料，是我們義不容辭的光榮而艱巨的任務(wù)!作為一名中學(xué)英語教師，就應(yīng)繼續(xù)以以新課程改革為契機，不斷地加強學(xué)習(xí)。要向課本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀教育教學(xué)方面的書籍;向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，多參加聽課、評課活動，多與同事進(jìn)行交流，加強教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。同時，要向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教師與學(xué)生的互動中“教學(xué)相長”。骨干教師、優(yōu)秀教師，不是教師專業(yè)發(fā)展的“終結(jié)者”，而是教師終身發(fā)展的又一個新的起點。這次培訓(xùn)只是一個開始，只是給我們學(xué)習(xí)指引了道路，學(xué)習(xí)將不斷進(jìn)行下去，也將以此作為對自己的要求，不斷地去學(xué)習(xí)，快速地成長。
總之，透過這次培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。在那里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的中學(xué)英語教師，就要立足于自己的本職工作，不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研潛力、課堂教學(xué)潛力等。用心實踐新課改，促進(jìn)自己教學(xué)工作的不斷進(jìn)步。今后我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。
生物老師培訓(xùn)心得篇二十二
又是一個學(xué)年，又有一批新教師進(jìn)入到各個學(xué)習(xí)開始他們的教學(xué)生涯，開課前新教師都會進(jìn)行一些培訓(xùn)!
xx年9月日早晨，我?guī)е拥男那樵缭绲貋淼搅丝h進(jìn)修學(xué)校，因為今天我要接受為期一天的新教師培訓(xùn)。雖然我有在培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)的經(jīng)驗，但是從事初中英語的教學(xué)是第一次，也是第一次當(dāng)初一的班主任，說實話，很是緊張，也覺得責(zé)任重大，任務(wù)艱巨，一切都將重新開始。今天的學(xué)習(xí)機會是重要的第一步，也是我教學(xué)生涯又一個很好的開始。
今天上午第一講是我最大的收獲。副校長以‘做最好的自己’為主題的新老師的成長，告訴我們要有一個正確的職業(yè)定位，并教導(dǎo)我們應(yīng)該如何定位自己的職業(yè)人生。在不同的教師團隊里，也許有不同的標(biāo)準(zhǔn)，但是‘優(yōu)秀’教師的共同特征就是：有激情和感染力。她還談到了新東方外語學(xué)校的校長俞敏洪給好老師的定位，她使得我知道，要做好一名好老師，必須具備三個條件： 1)要有工作激情;2)要專注于教學(xué) 3)要有個性。在今后的成長道路上，我一定會用這三個標(biāo)準(zhǔn)衡量自己，為了成為一名好老師而好好努力!
在這堂課的培訓(xùn)中，我也明白了，做好教師要從認(rèn)識自我開始。教師的職業(yè)人生有三種境界，我們先想想，我們自己到底追求的是哪個境界，是謀生型，事業(yè)型還是快樂型。我想說，我要追求的是第三種：快樂型。我會以做黃老師告訴我們的四項修煉來指引自己前進(jìn)的道路。在前進(jìn)的路上，不僅學(xué)會堅持，學(xué)會分享，而且要廣泛地閱讀，在教學(xué)時間之后更要善于反思。既然選擇了，干脆好好干!不能‘選你所愛’，那就‘愛你所選’!既然選擇了這條路，我就會堅持，好好地走下去，做最好的自己，永不言棄!
在第二節(jié)培訓(xùn)課上，進(jìn)修學(xué)校的主任給我了做了教育教學(xué)常規(guī)方面的培訓(xùn)，主題就是簡單兩個字：常規(guī)!他告訴我們，要使自己的教學(xué)能夠創(chuàng)造出奇跡，其實并不難。常規(guī)+細(xì)節(jié)+過程=奇跡!他讓我明白了整個教學(xué)里，簡單概括為：‘備，教，改，輔，考，研，聽’這七個字。只要你認(rèn)真好好地做好了每項工作，你一定可以獲得很驚人的教學(xué)成果。他給我舉了好多個例子，讓我們明白了做好常規(guī)工作的重要性。從細(xì)節(jié)做起，做好每一件小事，你就可以創(chuàng)造出一個奇跡! 第三場培訓(xùn)被安排在下午，賴主任為我們講了如何當(dāng)一名優(yōu)秀班主任。她告訴我們，要成為一名優(yōu)秀的班主任，最重要的就要有愛心。教育+關(guān)心+嚴(yán)格=教育的愛!關(guān)心學(xué)生是很重要的，你要讓你的學(xué)生知道，你對他們的關(guān)心，學(xué)生們才會尊重你，擁護你。其次，要融入學(xué)生中，要和他們打成一片，我想這一點是最難的。這時，幽默感是必不可少的。試著和他們開開玩笑，上英語課時也說一說他們感興趣的，點到則止。還有，處理事情一定要公正，要調(diào)查好事情的始末，才能處理!總之，我們不僅要把班主任當(dāng)作一項事業(yè)來做，而且要做好一名優(yōu)秀的班主任也需要科學(xué)，它也是一種藝術(shù)!賴?yán)蠋煹倪@堂課對我來說，真的是很重要，因為這學(xué)期是我第一次擔(dān)任班主任，很多事項我都不大清楚，還需要多多學(xué)習(xí)，前面的路還是很長，在剛開始的這段路里，就遇到了一些小困難，但是我會好好克服的，我會去好好閱讀賴?yán)蠋熗扑]的一些關(guān)于當(dāng)好班主任的書籍，并且也讀無字之書，多向有經(jīng)驗的班主任們交流，學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗，為了成為一名優(yōu)秀的班主任，努力!
最后一講是老師給我們做了關(guān)于強化師德意識，樹立職業(yè)精神的講座。他告訴我們不僅要認(rèn)真踐行中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范：愛國守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，終生學(xué)習(xí)。而且以很多實例來告訴我們要如何真正地以實際行動來做好這六點。張老師的講座不僅讓我重新認(rèn)識到人民教師這個職業(yè)的神圣，更讓我感到能成為一名教師的驕傲和自豪。俗話說‘“三人行，必有我?guī)熝?。”更何況，作為一名新教師，我要學(xué)習(xí)的地方還有很多，在今后的工作學(xué)習(xí)中，我要虛心向周圍的同事和前輩學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，不斷前進(jìn)。 整整一天的培訓(xùn)，使我學(xué)習(xí)到了許多。各位老師從‘教師的如何成長’、教師的教學(xué)常規(guī)、教師的職業(yè)道德到班主任工作實踐和經(jīng)驗等多方面進(jìn)行了闡述，他們的生動講解和對問題的深刻探討，使我學(xué)到了很多新的理念和研究問題的方法，不論是在教學(xué)方面還是在班主任工作方面都受益非淺。我一定會將理論轉(zhuǎn)化為自己的實際行動，扎實地做好每一項工作，為自己正確的定位?！白鲎詈玫淖约?”這句話，深深地留在了我的腦海里，它將成為我的行動指南，指引我前進(jìn)的方向!
生物老師培訓(xùn)心得篇二十三
時間如流水般在我們的指間劃過。短暫的三天培訓(xùn)告一段落，在這次的培訓(xùn)期間，我們聆聽了幼兒園骨干教師及領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。幼兒園的骨干元老以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論加以闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。令我印象最深刻的是刑老師的講座——《幼兒園生涯勾當(dāng)教育》。
幼兒時期是人生的起步階段，同時也是各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段。對幼兒行為習(xí)慣的教育，不是靠說教靠灌輸就能見效的，而是要通過日常生涯和游戲等方式，讓幼兒在優(yōu)良的交往環(huán)境中，在愉快的游戲?qū)W習(xí)中，在豐富多彩的生涯中懂得原理，明辨是非，受到熏陶、受到教育。因此，生涯教育在幼兒的教育中是極其重要的。
1、文明語言習(xí)慣—從禮貌用語做起。
做為一名幼兒園老師，在幼兒的教育過程中，應(yīng)注意教育他學(xué)會禮貌用語。比如正確地稱呼大人，說“謝謝、請、對不起”等禮貌用語。
還有一種情形，孩子說話雖然不帶臟字，但說話的態(tài)度不好，語氣煩躁甚至嚴(yán)厲。這也是不好的習(xí)慣。試想，一個人語言文明、卻舉止粗野，幼兒培訓(xùn)或者舉止得體，卻出口不遜，這都是不和諧的。因此，教師在教育過程中要讓幼兒學(xué)會說話和氣、舉止文雅、活潑大方、形成待人誠懇、落落大方的良好習(xí)慣。
2、集體意識—與他人和諧相處的行為習(xí)慣。
人是社會性的。幼兒在成長過程中越來越有了對伙伴兒的需求。但是對每一個幼兒來說，如何與伙伴相處，還是他們亟需學(xué)習(xí)的一門學(xué)問。
教師可以有意識地在教育中引導(dǎo)孩子與伙伴兒交往。引導(dǎo)幼兒與周圍伙伴友好相處，要讓幼兒有集體榮譽感，鼓勵他們幫助他人，或為集體做事情—盡管有時，幼兒所做的“幫忙”可能在大人眼中有些好笑，但切忌打擊他們的熱情。
3、勞動習(xí)慣—讓孩子從自己穿衣做起。
現(xiàn)代父母在幼兒的教養(yǎng)上，常常會過度保護或生活中處處代勞。在這種教養(yǎng)方式下，幼兒可能會失去自己動手的機會，進(jìn)而失去辦事靠自己的意識。勞動習(xí)慣，同樣是一項在幼兒時期就應(yīng)該培養(yǎng)的行為習(xí)慣。
一般幼兒的好奇心使他喜歡自己做。我們都知道孩子從1—2歲起就會搶著要自己吃飯，可常常是飯菜灑了滿桌，就是放不進(jìn)嘴里。類似的情形還有，像孩子要自己穿衣、穿鞋、幫忙疊衣物、收玩具。但由于他們年紀(jì)小，勞動能力有限，在有些家長看來無異于幫倒忙。有些家長就喜歡自己代替，把一切打理得干凈利索。天長日久，孩子失去了學(xué)習(xí)和參與的機會，理所當(dāng)然地認(rèn)為這些就該由家長做。漸漸產(chǎn)生了依賴性?，F(xiàn)在有的小學(xué)生甚至中學(xué)生都不做一點自我服務(wù)性勞動，認(rèn)為“我的任務(wù)是學(xué)習(xí)”，進(jìn)而不愛惜勞動成果;還有一些孩子生活自理能力極差，離開家長就吃不好、穿不好，這都是早期沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的結(jié)果。
4、衛(wèi)生習(xí)慣—身心健康的重要一環(huán)
現(xiàn)代教育對幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)重在兩個方面，一是健康的飲食習(xí)慣，一是良好的作息
習(xí)慣。幼兒加盟
應(yīng)該注意讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，按時進(jìn)餐，不暴飲暴餐，少吃零食，不偏食
良好的飲食習(xí)慣，將伴隨幼兒一生。
5、學(xué)習(xí)習(xí)慣—讓幼兒受益一生。
幼兒園是養(yǎng)成階段，要讓孩子慢慢養(yǎng)成按時休息、按時起床、按時學(xué)習(xí)等生活習(xí)慣，以
順應(yīng)今后緊張的學(xué)習(xí)需要。
但是實際上這學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，始自孩子的幼年。 在孩子幼年階段，不僅要注意孩子的早期教育，更要注意激發(fā)孩子愛學(xué)習(xí)、愛看書的興趣。這對培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣極為有益。據(jù)美國教育專家表明，如果在學(xué)前階段，孩子的學(xué)習(xí)能力沒有得到充分發(fā)展，那么孩子將來入學(xué)后很可能就會學(xué)習(xí)能力低下，跟不上學(xué)校學(xué)習(xí)的進(jìn)度。
通過這次培訓(xùn)，對于我這樣一名工作經(jīng)驗不豐富的實習(xí)教師來說，還有許多要學(xué)習(xí)的地方，無論是在班級管理、組織教學(xué)，還是在關(guān)注幼兒心理發(fā)展等方面還是比較稚嫩的。我獲益頗多。它給我們留下了許多思考和啟得埽把簡單的事情做好，就是不簡單，把每件平凡的事情做好就是不平凡。也許不經(jīng)意間一次小小的鼓勵，一聲輕輕地問候，不能改變什么，但是可以影響他們一生。我們愿做孩子的導(dǎo)航員!
生物老師培訓(xùn)心得篇二十四
有幸能夠參加陸敏剛名師工作室、王薦名師工作室聯(lián)合舉行的《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（下簡稱新課標(biāo)）學(xué)習(xí)活動。對比2011年版課標(biāo)，新課標(biāo)中課程理念全面更新、課程目標(biāo)核心素養(yǎng)化、課程內(nèi)容進(jìn)一步優(yōu)化、新增學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的連續(xù)性和進(jìn)階性，這對于初高中生物的教學(xué)銜接、連貫具有重要意義。下面將就61-69頁的閱讀學(xué)習(xí)談?wù)勑牡皿w會，不當(dāng)之處，還請批評指正。
新課標(biāo)61-69頁內(nèi)容為以附錄形式呈現(xiàn)的教學(xué)與評價案例。與2011版相比，2022版減少了具體案例，每個實例后增加[案例評價]，從核心素養(yǎng)的達(dá)成角度對實驗成果進(jìn)行評價，從實踐中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。教學(xué)案例縮減到了7個，其中“案例3尿液的形成”、“案例4基因在親子代間的傳遞”、“案例6自制實驗裝置，觀察香煙中的焦油對草履蟲纖毛的影響”、“案例7核心素養(yǎng)的評價案例”為新增案例。“案例1探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素”的活動目標(biāo)直接指向新課標(biāo)中“探究實踐”這一核心素養(yǎng)，在這一過程中學(xué)生學(xué)到的科學(xué)探究的基本方法、初步領(lǐng)悟到的科學(xué)的思想方法又指向高中生物學(xué)科中“科學(xué)思維”“科學(xué)探究”這兩個核心素養(yǎng)。“案例2觀察細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)”中臨時裝片的制作、低倍顯微鏡的使用、繪制生物圖等基礎(chǔ)操作技能也是高中教材中“使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞”“使用高倍顯微鏡觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)的流動”等多個實驗的必備技能?！鞍咐?尿液的形成過程”是對高中內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的中水平衡的調(diào)節(jié)、內(nèi)環(huán)境作用的學(xué)習(xí)起到前攝作用?！鞍咐?基因在親子代間的傳遞”是基因與染色體的關(guān)系、孟德爾遺傳規(guī)律、減數(shù)分裂和遺傳穩(wěn)定性的基礎(chǔ)?！鞍咐?觀察家蠶的生殖與發(fā)育”中昆蟲生命活動和規(guī)律、環(huán)境與變態(tài)發(fā)育的關(guān)系與生命觀念的形成密切相關(guān)。從以上幾例可見，基于新課標(biāo)中課程理念、課程目標(biāo)素養(yǎng)化所進(jìn)行的教學(xué)有利于初高中知識的銜接、關(guān)鍵能力的提升、核心素養(yǎng)的進(jìn)階。
相信每一位生物教師都認(rèn)可，以探究實踐為本是生物學(xué)的基本特征，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)是生物學(xué)教學(xué)的`基本策略。新課標(biāo)中案例3、4、6展示了如何通過“少而精”的設(shè)計，將真實情境引入課堂，以問題解決驅(qū)動學(xué)生主動進(jìn)行探究實踐，從而在該過程中提升學(xué)生的關(guān)鍵能力。尤其是“案例6自制實驗裝置，觀察香煙中的焦油對草履蟲纖毛的影響”情境的創(chuàng)設(shè)更加注重探究實踐與社會及其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)性。所以，我們在組織學(xué)生探究學(xué)習(xí)時，既要注重情境創(chuàng)設(shè)的真實、綜合、復(fù)雜性，融入更多實踐要素，又要注重情境創(chuàng)設(shè)的生動、趣味性和社會性意義，吸引學(xué)生主動參與，讓學(xué)生既能體會學(xué)習(xí)活動的意義，又能體驗學(xué)習(xí)活動的樂趣。
生物老師培訓(xùn)心得篇一
暑假是每年學(xué)生們最期盼的假期之一，人們可以好好放松一下，但是也是完美的時間來學(xué)習(xí)和提高技能。近年來，暑期培訓(xùn)課程變得越來越受歡迎，因此我決定參加一次生物培訓(xùn)課程，以提高自己的學(xué)習(xí)能力并更好地理解生物學(xué)。我是如何從暑期培訓(xùn)中受益的，將在本文中詳細(xì)解釋。
第二段：學(xué)習(xí)經(jīng)驗
參加生物培訓(xùn)課程，我首先學(xué)到了愛好學(xué)習(xí)的重要性。生物教師深入淺出地解釋了許多生物現(xiàn)象，讓我能夠更好地理解生物學(xué)的基礎(chǔ)知識。他們鼓勵我們在學(xué)習(xí)過程中積極思考，且始終保持好奇心和求知欲。與老師和其他學(xué)習(xí)者的互動經(jīng)歷，讓我認(rèn)識到學(xué)習(xí)也可以是一個有趣的體驗。
第三段：技能提高
通過暑期生物培訓(xùn)課程，我還提高了我的學(xué)習(xí)技能。我學(xué)到了如何高效學(xué)習(xí)，記憶和理解知識，也學(xué)包括如何熟練運用生物學(xué)術(shù)語的技能，并掌握了其他生物學(xué)研究方法。在這個課程中，我逐漸熟練掌握了復(fù)述技巧和閱讀理解，這將對我的整個學(xué)習(xí)生涯產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
第四段：自我發(fā)展
暑期生物培訓(xùn)課程也讓我更好地了解和發(fā)展了自己。我意識到自己對生物學(xué)的熱情和興趣，因此我開始尋找能夠滿足這些興趣的課程和活動。通過充分利用現(xiàn)有的資源，我能夠更清晰地認(rèn)識自己的職業(yè)方向和未來的發(fā)展方向。
第五段：總結(jié)
總而言之，暑期生物培訓(xùn)課程對我的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過這個課程，我學(xué)到了學(xué)習(xí)的重要性以及如何高效地學(xué)習(xí)。我不僅熟練掌握了生物學(xué)的基礎(chǔ)知識，而且學(xué)到了尋找自我發(fā)展和職業(yè)方向的方法。無論您是尋求專業(yè)知識還是發(fā)展自我，參加暑期生物培訓(xùn)課程都將成為一個非常有價值的體驗。
生物老師培訓(xùn)心得篇二
7月7日-7月8日我有幸參加了“陽泉市20__年實驗教師培訓(xùn)活動”。在培訓(xùn)中，不僅使自己的教育觀念得到了洗禮，課堂教學(xué)藝術(shù)研究獲得了新感悟，而且熟練地掌握了很多實驗技能，真可謂“不虛此行”。下面就我在培訓(xùn)過程中得到一些感悟和收獲整理如下：
感受之一：學(xué)生是科學(xué)學(xué)習(xí)的主體。
小學(xué)生對科學(xué)充滿好奇，是學(xué)生喜歡的學(xué)科之一。因為各種各樣的活動材料，都深深地吸引著學(xué)生，他們興趣盎然，躍躍欲試，因此科學(xué)教學(xué)必須建立在滿足學(xué)生發(fā)展需要和已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)之上，提供他們能直接參與的各種科學(xué)探究活動。而科學(xué)教師則是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者和親密的伙伴，對學(xué)生在科學(xué)學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)應(yīng)給予充分的理解和尊重，并以自己的教學(xué)行為對學(xué)生產(chǎn)生積極的影響。
感受之二：科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心。
“科學(xué)學(xué)習(xí)要以探究為核心，讓學(xué)生親歷科學(xué)探究過程”這是新課程標(biāo)準(zhǔn)給我們提出的要求。開展有效的科學(xué)探究活動，讓學(xué)生掌握探究的基本方法，用科學(xué)思維方式獲取知識，這是科學(xué)探究過程中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維能力的有效途徑。因此，在教學(xué)中我們必須向?qū)W生提供充分的科學(xué)探究機會，讓學(xué)生體驗學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣，增長科學(xué)探究能力，獲取科學(xué)知識，形成尊重事實、善于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度。
感受之三：科學(xué)課要培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
上好實驗課，一定要注意培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)課的課堂常規(guī)，如有條不紊的開展實驗，實事求是的科學(xué)態(tài)度，及時地記錄觀察到的現(xiàn)象，能長期堅持觀察記錄，能傾聽別人的發(fā)言，能提出自己的見解等等。
感受之四：科學(xué)教師要樹立終生學(xué)習(xí)的意識，不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng)。 科學(xué)課的內(nèi)容繁多，涉及到物理、化學(xué)、生物、天文、地理等各個方面的知識，對教師的知識要求很高，因此教師要及時補充知識儲備，同時要學(xué)會科學(xué)探究的技能，具備科學(xué)的態(tài)度和價值觀，這樣科學(xué)教學(xué)質(zhì)量才會更高。
總之，通過這次培訓(xùn)我學(xué)到了很多，但同時也看到了自己在教學(xué)中的不足，我深深體會到要上好實驗課，實驗前教師必須要做好充足的準(zhǔn)備，進(jìn)行精心的預(yù)設(shè)，才會在教學(xué)中使學(xué)生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，才會使學(xué)生的能力與個性得到充分的發(fā)展，從而使我們的科學(xué)課堂充滿生機和活力。
總之，我很高興結(jié)識了這些優(yōu)秀的教師和學(xué)員，在他她們的幫助下，會使我“成長“更快!
生物培訓(xùn)心得篇2
生物老師培訓(xùn)心得篇三
作為一名生物培訓(xùn)老師，我有幸能夠教授學(xué)生們關(guān)于生命的奧秘和生物的美妙。在這個過程中，我認(rèn)識到了許多關(guān)于生物教育的重要性以及如何成為一名優(yōu)秀的生物培訓(xùn)老師的經(jīng)驗。在這篇文章中，我將分享我的心得體會，以此來幫助更多的生物培訓(xùn)老師在教學(xué)中取得更好的效果。
第二段：學(xué)生的興趣與參與
首先，作為一名生物培訓(xùn)老師，我意識到激發(fā)學(xué)生的興趣是教學(xué)成功的關(guān)鍵。生物這門學(xué)科本身就非常有趣，但要讓學(xué)生真正參與其中，并對其產(chǎn)生濃厚的興趣卻并不容易。因此，我采用了一些策略來引起學(xué)生的興趣。例如，我會選取與學(xué)生日常生活相關(guān)的生物例子來引入教學(xué)內(nèi)容；在課堂中使用多媒體和互動教具來增加學(xué)習(xí)的趣味性；組織生物實驗和實地考察，讓學(xué)生親身體驗生物的奇妙之處。通過這些方法，我成功地激發(fā)了學(xué)生的興趣，并幫助他們更好地理解和掌握生物知識。
第三段：培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維
除了興趣，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維也是我在教學(xué)中非常注重的方面。生物學(xué)作為一門理科學(xué)科，需要學(xué)生持續(xù)的思考和觀察。因此，我鼓勵學(xué)生提出問題，培養(yǎng)他們的好奇心和探索精神。在課堂上，我鼓勵學(xué)生進(jìn)行討論和互動，提供他們自己的想法和觀點。我也會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗設(shè)計和數(shù)據(jù)分析，培養(yǎng)他們的科學(xué)研究能力。通過這些方式，學(xué)生們不僅能更深入地理解生物知識，還能提高科學(xué)思維和解決問題的能力。
第四段：個體差異的關(guān)注
在我的教學(xué)過程中，我也深刻認(rèn)識到了學(xué)生個體差異的重要性。每個學(xué)生在學(xué)習(xí)上有自己的特點和需求。因此，我注重與學(xué)生進(jìn)行溝通和了解。我努力營造一個和諧的課堂氛圍，鼓勵學(xué)生自由表達(dá)自己的觀點和困惑。我也會照顧到學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力水平，采用不同的教學(xué)策略和方法來滿足每個學(xué)生的需求。通過關(guān)注個體差異，我能夠更好地與學(xué)生們建立聯(lián)系，并幫助他們充分發(fā)揮自己的潛力。
第五段：教學(xué)反思與持續(xù)進(jìn)修
最后，作為一名生物培訓(xùn)老師，持續(xù)的教學(xué)反思和進(jìn)修對我的教學(xué)質(zhì)量也有著重要的影響。我時?；仡欁约旱慕虒W(xué)方法和效果，反思自己的不足并尋求改進(jìn)。我也會定期參加培訓(xùn)課程和學(xué)術(shù)講座，不斷更新自己的教育理念和教學(xué)技巧。這不僅讓我與時俱進(jìn)，也為我提供了更多的教學(xué)資源和方法。通過不斷地反思和進(jìn)修，我的教學(xué)能力和教學(xué)效果都有了顯著的提升。
總結(jié)：作為一名生物培訓(xùn)老師，我深知激發(fā)學(xué)生的興趣、培養(yǎng)科學(xué)思維、關(guān)注個體差異以及教學(xué)反思與進(jìn)修的重要性。通過這些經(jīng)驗的總結(jié)和分享，希望能夠幫助更多的生物培訓(xùn)老師在教學(xué)中取得更好的效果，讓更多的學(xué)生喜歡上生物這門學(xué)科，并對生命和生物的奧秘保持好奇和探索。
生物老師培訓(xùn)心得篇四
暑假是學(xué)生們放松身心、調(diào)整狀態(tài)的時間，也是全力沖刺各項培訓(xùn)計劃的季節(jié)。在暑假期間，我參加了一次生物培訓(xùn)班，老師是一名經(jīng)驗豐富、敬業(yè)負(fù)責(zé)的生物教師。這次培訓(xùn)讓我大開眼界，更深刻地認(rèn)識了生物學(xué)習(xí)的重要性，并從老師身上學(xué)到了許多實用的學(xué)習(xí)方法和技巧。
第二段：學(xué)習(xí)氛圍
學(xué)習(xí)氛圍是一次培訓(xùn)的重要組成部分，一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境可以讓學(xué)生更加專注、有效地提高學(xué)習(xí)效率。在這次生物培訓(xùn)中，老師創(chuàng)造了一個嚴(yán)謹(jǐn)、和諧、尊重、互助的學(xué)習(xí)氛圍。老師的授課風(fēng)格幽默風(fēng)趣、深入淺出，讓我們在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中感受到知識的力量，并且在授課后會進(jìn)行答疑解惑，進(jìn)一步增強了同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情。
第三段：學(xué)習(xí)方法
學(xué)習(xí)方法是高效學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，通過學(xué)習(xí)正確的學(xué)習(xí)方法可以事半功倍。生物培訓(xùn)中，老師講授了很多學(xué)習(xí)方法和技巧，比如中心思維法、圖像記憶法等，在老師細(xì)心指導(dǎo)下我們掌握了這些方法并嘗試應(yīng)用到生物學(xué)習(xí)的過程中。尤其是老師講解的中心思維法讓我受益匪淺，讓我在復(fù)習(xí)整理知識時可以扭轉(zhuǎn)傳統(tǒng)的記憶方式，更好地理解和掌握生物學(xué)習(xí)知識。
第四段：學(xué)習(xí)態(tài)度
學(xué)習(xí)態(tài)度是學(xué)生的關(guān)鍵素質(zhì)，它會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和未來的人生。學(xué)習(xí)態(tài)度決定了學(xué)生對知識掌握的程度和效果，同時也影響著學(xué)生未來事業(yè)的發(fā)展。在生物培訓(xùn)中，老師不僅教授了課程知識，更加注重培養(yǎng)我們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。老師總是鼓勵我們?nèi)ニ伎?、質(zhì)疑，在這種學(xué)習(xí)氛圍下我慢慢地變得更加積極主動、熱愛學(xué)習(xí)。
第五段：總結(jié)
總之，這次生物培訓(xùn)是我暑假的一次重要收獲。通過參加這次培訓(xùn)，我深刻地認(rèn)識到了生物學(xué)習(xí)的重要性，并且從老師身上學(xué)到了很多實用的學(xué)習(xí)方法和技巧。學(xué)習(xí)的路上難免會有波折和阻礙，但只要保持良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，并且采取更加高效的學(xué)習(xí)方法，那么學(xué)習(xí)生涯將不再是一片茫然，而是充滿前進(jìn)的動力。同時，我也深刻地感受到了優(yōu)秀的老師對學(xué)生學(xué)習(xí)的幫助和重要性，只有在良好的學(xué)習(xí)氛圍和老師的指導(dǎo)下才能更好地成長和進(jìn)步。
生物老師培訓(xùn)心得篇五
今晚有幸聆聽丁奕然博士關(guān)于《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）解讀》與《新課標(biāo)下的學(xué)科實踐與跨學(xué)科實踐》的線上講座，讓我受de益匪淺。在后疫情時代，核酸的`機器檢測、生命安全與健康、各種生物學(xué)相關(guān)的網(wǎng)絡(luò)謠言等都與生物學(xué)緊密聯(lián)系，通過生物學(xué)教學(xué)讓生物學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)落地生根，實現(xiàn)學(xué)科育人具有必要性與緊迫性，這是初中生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)修訂的方向，也為教師生物學(xué)教學(xué)指明了方向，讓教師明白為什么要教這部分內(nèi)容，怎么教，教到什么程度，讓學(xué)生掌握在未來某個真實情境中利用所學(xué)內(nèi)容解決相關(guān)問題的能力，適應(yīng)未來社會發(fā)展的需要。我與廣大教師一樣，都比較關(guān)注初中生物學(xué)課標(biāo)修訂的具體變化，丁博士以歷史回溯的形式圍繞教學(xué)大綱到課程標(biāo)準(zhǔn)、概念教學(xué)的明晰過程、探究性學(xué)習(xí)的逐步落實及課標(biāo)的具體變化的等方面進(jìn)行了說明。
新課標(biāo)明確細(xì)化了課程育人目標(biāo)，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)內(nèi)容，研制學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，增強“教學(xué)考”指導(dǎo)性，加強學(xué)科銜接，讓學(xué)習(xí)目標(biāo)具有連續(xù)性和進(jìn)階性。新課標(biāo)的變化很多，高中生物教師對新課標(biāo)的學(xué)習(xí)很有必要，也值得仔細(xì)研讀。
生物老師培訓(xùn)心得篇六
作為一位生物培訓(xùn)老師，我有幸接觸到了許多年輕而優(yōu)秀的學(xué)生，也積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗。在這里，我想分享一些我的心得體會，希望對你們有所啟發(fā)。
首先，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行個性化指導(dǎo)和輔導(dǎo)。每個學(xué)生都有自己的優(yōu)勢和特點，我始終堅信沒有一個學(xué)生是笨的，只是有時候我們沒有發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)勢所在。因此，在教學(xué)過程中，我會耐心傾聽每個學(xué)生的問題，并根據(jù)他們的實際情況量身定制個性化的學(xué)習(xí)計劃。這樣，學(xué)生的自信心和學(xué)習(xí)動力就能得到極大的提升。
其次，我認(rèn)為生物教學(xué)應(yīng)注重理論與實踐的結(jié)合。生物學(xué)是一門實驗科學(xué)，只有通過實踐才能真正體會到其中的奧妙。所以，在課堂上，我常常會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實驗和觀察，通過親自動手的方式來理解生物的基本原理。我相信，只有親眼目睹，親手操作，學(xué)生才能真正理解生物學(xué)的魅力。
第三，我堅信激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)精神的重要途徑。很多學(xué)生對生物學(xué)存在偏見，認(rèn)為它是一門枯燥無味的科目。但我認(rèn)為，生物學(xué)是一門關(guān)乎生命的科學(xué)，它處處隱藏著無窮的奇跡和美妙。為了激發(fā)學(xué)生的興趣，我會講解一些與生活密切相關(guān)的生物現(xiàn)象，比如食物鏈的構(gòu)成、人體器官的結(jié)構(gòu)等，引發(fā)學(xué)生的思考和好奇心。通過這種方式，我希望讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中找到快樂和樂趣。
第四，我非常重視培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作精神和實際應(yīng)用能力。生物學(xué)的研究需要多學(xué)科的交叉和團隊的合作，所以在我課堂上，我會安排學(xué)生進(jìn)行小組實驗和討論，培養(yǎng)他們的團隊合作意識和解決問題的能力。此外，我還鼓勵學(xué)生參加生物競賽和科研項目，通過實際應(yīng)用來提升自己的能力和素質(zhì)。生物學(xué)這門學(xué)科非常廣泛，只有通過實際操作和應(yīng)用才能真正融會貫通。
最后，我認(rèn)為教師應(yīng)身體力行，以身作則。作為一名生物培訓(xùn)老師，我時刻提醒自己要保持學(xué)習(xí)的熱情和求知欲望。我經(jīng)常參加相關(guān)學(xué)術(shù)研討會和教育培訓(xùn)，不斷提升自己的專業(yè)知識和教學(xué)能力。只有自己不斷學(xué)習(xí)，才能給學(xué)生以更好的教育。
總之，作為一位生物培訓(xùn)老師，我一直堅持個性化指導(dǎo)、理論與實踐結(jié)合、激發(fā)興趣和好奇心、培養(yǎng)團隊合作和實際應(yīng)用能力、以身作則等教學(xué)理念。這些心得體會不僅適用于我自己的教學(xué)工作，也希望對其他教育工作者有所啟發(fā)。讓我們一起努力，培養(yǎng)更多有理想、有創(chuàng)造力的生物科學(xué)家，為推動社會進(jìn)步貢獻(xiàn)自己的力量。
生物老師培訓(xùn)心得篇七
通過參加這次生物學(xué)科的國家培訓(xùn)學(xué)習(xí)，非常感謝專家為我們搭建了一個學(xué)習(xí)的平臺，讓我在學(xué)習(xí)中充實提升了自己。這一輪的學(xué)習(xí)，我受益匪淺，教育觀念有了更新，理論知識得到進(jìn)一步的提高，教育教學(xué)的技能得到實質(zhì)性的幫助和提高，下面是我培訓(xùn)中的幾點心得體會。
近幾年教育教學(xué)理論學(xué)習(xí)培訓(xùn)不斷，學(xué)習(xí)了一樣新知識下來，反思過自己實際教學(xué)中與之相悖的的地方嗎？一堂課上了，也就過去了，又去反思了自己在這當(dāng)中有哪些需要改進(jìn)提高？我們要成長起來，必須學(xué)會不斷地反思，伴隨教師成長與發(fā)展始終的真正反思是老師成長的關(guān)鍵，反思是教師專業(yè)生活的一部分，反思不是一時之事，更不能偶爾為之，要針對一個問題進(jìn)行長久的關(guān)注，真正的成長始于反思。遠(yuǎn)程培訓(xùn)的目的不僅僅是讓我更新教育理念，更重要的是聯(lián)系自己的工作實際去反思修正提高自己，要在學(xué)習(xí)培訓(xùn)中得到真正意義上的成長。
我們的教育教學(xué)要有“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”的境界！學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)首先體現(xiàn)在對這門學(xué)科的情感、態(tài)度上，缺失了這一點，就意味著迷失了教育的方向，有了熱愛，一切才有可能，如果生物教育不能在通知的心靈播下對大自然的'熱愛，不能引發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)深深的愛，那么他們在學(xué)科認(rèn)知層面無論達(dá)到多高的水平，都是虛空的花架子。生物教學(xué)的根本是要喚起孩子對美好自然的向往喜愛之情。引導(dǎo)學(xué)生研究課文的生物的美，自然的美以及改善環(huán)境的各種策略，都要考慮如何引發(fā)、培養(yǎng)學(xué)生對生物學(xué)科的熱愛。
真正有意義的學(xué)習(xí)，不是被動的接受現(xiàn)成的書本知識和觀念，而是在學(xué)習(xí)經(jīng)歷的過程中主動探究、發(fā)現(xiàn)事物之間彼此的聯(lián)系。此次學(xué)習(xí)，對照自己以往的教學(xué)，再次有種強烈的責(zé)任感和使命感，一定要當(dāng)好學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者、組織者、參與者，要迅速成為教育理念的實踐者，更加用心做好自己的本職工作，真正體現(xiàn)高效課堂，真正讓學(xué)生的學(xué)習(xí)成為一種快樂?？傊?，這次學(xué)習(xí)下來，受益匪淺，這次培訓(xùn)給了我很多知識的更新和獨特的體會。教師的成長，不僅要不斷提高自身的素養(yǎng)、人格的魅力，還要有廣博的知識；要不斷學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理論和教育教學(xué)方法。作為教師，我們一定要不斷豐富自己的內(nèi)涵，要有廣博的知識，扎實的教學(xué)基本功，真正成為學(xué)生的導(dǎo)師領(lǐng)路人。
生物老師培訓(xùn)心得篇八
暑期培訓(xùn)是許多學(xué)生備戰(zhàn)新學(xué)期的一個重要方式。今年，我參加了生物學(xué)科的暑期培訓(xùn)，并且獲得了一位出色的生物老師的指導(dǎo)。在這段時間里，我學(xué)到了很多有關(guān)生物學(xué)的重要知識和技能，也受到了很多啟發(fā)和鼓舞。下面是我的個人感受和體會。
第二段：學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要性
首先，我了解到學(xué)習(xí)生物學(xué)的重要性。我們身邊的自然界有很多奧秘和未知，而生物學(xué)就是揭示和研究這些奧秘的學(xué)科。生物學(xué)的應(yīng)用廣泛，不僅可以幫助我們解決身體健康和環(huán)保等實際問題，也是我們探索宇宙和生命意義的重要途徑。學(xué)習(xí)生物學(xué)不僅可以拓寬我們的知識面，還可以提供我們思維和解決問題的能力。
第三段：老師的教學(xué)方法
其次，我從我的生物老師那里學(xué)到了很多重要的學(xué)習(xí)方法和技巧。老師采用了多種教學(xué)手段，如PPT講解、實驗演示、討論和互動游戲等。與此同時，老師注重培養(yǎng)我們的思考能力和合作精神。他鼓勵我們獨立思考，提出問題，積極參與討論，幫助彼此解決困難。這種教學(xué)方法不僅讓我們更容易理解和掌握知識，還培養(yǎng)了我們的團隊意識和領(lǐng)導(dǎo)能力。
第四段：生物學(xué)習(xí)收獲
在這個暑期培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多有關(guān)生物學(xué)的知識和技能。我熟悉了生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)組成，了解了生物進(jìn)化和生態(tài)環(huán)境的原理和影響因素。同時，我還學(xué)習(xí)了如何運用科學(xué)方法進(jìn)行實驗設(shè)計和分析。這些知識和技能不僅在我的學(xué)習(xí)生涯中有所幫助，也讓我更好地明白了自然法則和人類與自然的關(guān)系。我相信，這些知識和技能將對我未來的職業(yè)和生活有所裨益。
第五段：總結(jié)和展望
通過這次暑期培訓(xùn)，我對學(xué)習(xí)生物學(xué)有了更深刻的認(rèn)識和體會，也收獲了許多重要的知識和技能。特別是有了出色的生物老師的指導(dǎo)和鼓勵，我更加熱愛生物學(xué)，并且發(fā)現(xiàn)了自身的潛力和興趣。展望未來，我希望繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索生物世界，投身生物學(xué)領(lǐng)域的科學(xué)研究和實踐，并為人類的健康和可持續(xù)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
生物老師培訓(xùn)心得篇九
為一名教學(xué)經(jīng)驗淺薄的英語教師，我這次很榮幸的獲得了這次極其寶貴的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會，參加了這次英語交流培訓(xùn)，無論是在思想上，還是在教學(xué)技能上對我來說都是有了很大的幫助，具體心得體會如下：
再者，通過這次學(xué)習(xí)，我更加體會到“英語工具的重要性”，語主是一個載體，是一種工具，它的目的是交流，在任何時候，我們都不能忽視了“說”這個語主最基本的技能。教師除了要提高自身的英語口語水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師完完全全是一個傳授知識的工具，傳授方法簡單枯燥，只注重單向性，很難真正做到師生互動，生生互動。但通過這次交流，經(jīng)驗豐富的教師傳授了許多靈活多樣的教學(xué)方法，在實際教學(xué)中充調(diào)動了孩子的積極性，激發(fā)孩子的知識潛能。靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念，來自我們不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究與學(xué)習(xí)，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。
交流所獲——我應(yīng)該具備哪些專業(yè)知識能力和素養(yǎng)
1. 要有專業(yè)的理想。對教學(xué)工作抱有承諾。
2. 要有專業(yè)的情操。對教師職業(yè)道德規(guī)范的認(rèn)同產(chǎn)生責(zé)任感與義務(wù)感。
3. 要有專業(yè)的自我。對從事教學(xué)工作的感受、接納與肯定。
新老師培訓(xùn)心得5
生物老師培訓(xùn)心得篇十
在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排下我于3月2日上午，在西寧市師大附中參加了一周的初中生物實驗技能培訓(xùn)，來自各州縣的初中生物教師及指導(dǎo)老師共計150余人參加了本次培訓(xùn)。
本次培訓(xùn)由省教育廳舉辦，共分二個階段進(jìn)行。第一階段由西寧市一中任教生物的李教師講解了由代表性的生物實驗操作理論培訓(xùn)。第二階段由二位外校的學(xué)科專任教師、進(jìn)行了創(chuàng)新實驗教具操作展示。第三階段由翟主任從各州縣中學(xué)生物教學(xué)的高度出發(fā)，全面進(jìn)行了學(xué)科業(yè)務(wù)指導(dǎo)培訓(xùn)，并對下一步的工作作了安排部署。
通過本次培訓(xùn)，科學(xué)實驗儀器的使用方法更清楚了，今后的課堂實驗教學(xué)操作會更規(guī)范化。生物課的直觀形象教學(xué)效果及學(xué)生的動手實驗操作探究活動的能力會大大增強。特別是二位老師創(chuàng)新教具制作的展示，讓人耳目一新、耐人尋味，同時迸發(fā)出創(chuàng)新的靈動。
我再次認(rèn)識到生物的教學(xué)離不開實驗，離不開與現(xiàn)實生活的聯(lián)系。聯(lián)系得越緊密越巧妙，學(xué)生感受亦越深，越能體會到學(xué)習(xí)科學(xué)的樂趣。在生物教學(xué)中如何實施有效教學(xué)一直是生物教師不斷探究的一個課題。作為一名中學(xué)的生物課教師，我對當(dāng)前生物教育的感受是：要真正地給孩子們上好生物課，還真不容易!要把生物書上涉及到的實驗探究活動一一落實，那就更難了!
通過此次培訓(xùn)，也使我對如何進(jìn)行有效的生物教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識。對于今后如何有效的上好生物課更加有信心了。這次實驗技能培訓(xùn)，我學(xué)習(xí)了很多實驗技能，如：用顯微鏡觀察植物細(xì)胞的實驗及口腔上皮細(xì)胞的實驗，不透明的動植物標(biāo)本、驗證植物的導(dǎo)管運輸水分和營養(yǎng)的作用等，懂得了很多科學(xué)知識，學(xué)習(xí)到了很多實驗方法，掌握了很多實驗技能。
通過培訓(xùn)我感覺實施生物的教學(xué)方法有以下幾點：
1、要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)求職有望，教育學(xué)生“從科學(xué)的角度提出問題”。
2、設(shè)計實驗要具有規(guī)范性、可操作性，注重培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范的實驗操作習(xí)慣 實驗的目的在于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究意識及創(chuàng)新能力，因此在實驗的過程中必須強調(diào)科學(xué)性，首先就要注意培養(yǎng)學(xué)生形成規(guī)范的操作意識和態(tài)度，在實驗教學(xué)時教師一方面要做好操作示范，另一方面在學(xué)生實驗時要加強檢查指導(dǎo)，即時給予幫助糾正學(xué)生不規(guī)范的操作。
3、探究學(xué)習(xí)應(yīng)重視教師的指導(dǎo)，把握好探究的時間和材料。
4、培養(yǎng)學(xué)生大膽發(fā)言和善于傾聽的良好習(xí)慣。
5、多媒體的運用要恰到好處、雪中送炭、畫龍點睛。 生物課堂神秘重重，困難也重重?？傊?，只有作好生物教學(xué)的充分準(zhǔn)備，進(jìn)行精心的預(yù)設(shè)，才會在教學(xué)中使學(xué)生真正地動起來，才會使他們感到無限快樂，才會使學(xué)生的能力與個性得到充分的發(fā)展，使我們的生物課堂充滿生機和活力。
生物培訓(xùn)心得篇3
生物老師培訓(xùn)心得篇十一
作為一名生物培訓(xùn)老師，我在教授生物知識的過程中積累了許多心得體會。生物學(xué)作為一門在現(xiàn)代社會非常重要的學(xué)科，培訓(xùn)工作的重要性不言而喻。在教學(xué)中，我經(jīng)歷了許多挑戰(zhàn)和成功，這些經(jīng)歷使我逐漸形成了自己的教學(xué)理念和方法。
第二段：教學(xué)理念
我堅信，生物學(xué)是一門不斷變化和發(fā)展的學(xué)科，培訓(xùn)學(xué)生理解和喜愛生物學(xué)的基本概念和原理是我工作的首要目標(biāo)。我致力于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，使他們能夠主動地思考和探索生物學(xué)現(xiàn)象。我的教學(xué)理念是：啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力、培養(yǎng)他們的思辨能力以及促進(jìn)合作學(xué)習(xí)。
第三段：教學(xué)方法
在培訓(xùn)過程中，我盡力采用多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我會組織實驗課程，讓學(xué)生親身參與并親自實施實驗操作。這樣的親身體驗?zāi)軌驇椭鷮W(xué)生更好地理解生物學(xué)原理，激發(fā)他們的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。此外，我還會組織小組討論和合作項目，幫助學(xué)生培養(yǎng)團隊合作和溝通能力。
第四段：面臨的挑戰(zhàn)
雖然我盡力采用多種教學(xué)方法來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但在培訓(xùn)過程中還是遇到了許多挑戰(zhàn)。首先，一些學(xué)生對于生物學(xué)這門學(xué)科抱著抵觸的態(tài)度，覺得它難以理解和枯燥無味。其次，生物學(xué)知識的數(shù)量繁多，學(xué)生們常常感到壓力過大，無法掌握和消化所教授的內(nèi)容。最后，在培訓(xùn)過程中，時間有限，只能將重點知識傳授給學(xué)生，而無法深入挖掘。
第五段：總結(jié)與展望
雖然面臨挑戰(zhàn)，但我相信只要我們盡力去培育學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生會慢慢克服困難。作為一名生物培訓(xùn)老師，我的心得體會是，要始終持有耐心與耐性，關(guān)注每一位學(xué)生，滿足他們的個性化學(xué)習(xí)需求。同時，要與其他教育者進(jìn)行交流與合作，分享彼此的教學(xué)經(jīng)驗，共同提高生物培訓(xùn)的質(zhì)量。通過努力，我相信生物培訓(xùn)的效果會越來越好，有更多的學(xué)生能夠熱愛生物學(xué)并成為該領(lǐng)域的杰出人才。
（注：本文緊扣主題，通過五段式的組織方式，依次敘述了生物培訓(xùn)老師的教學(xué)理念、方法、面臨的挑戰(zhàn)以及總結(jié)與展望。經(jīng)過適當(dāng)?shù)臄U展和發(fā)揮，可以進(jìn)一步完善為一篇完整的1200字的文章。）
生物老師培訓(xùn)心得篇十二
我有幸參加了伊犁州舉辦的實驗管理員培訓(xùn)，20__年4月維期10天的培訓(xùn)，在伊犁州教育局統(tǒng)一組織下，對中小學(xué)實驗管理員在伊犁師范學(xué)院進(jìn)行集中培訓(xùn)。第二期培訓(xùn)期間，我們聆聽了專家關(guān)于實驗論文的撰寫和評選、實驗教具的制造和評比。并聽了理化生各一節(jié)高水平實驗課等等。我們還聆聽數(shù)字化實驗室在教學(xué)中的應(yīng)用和標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)及規(guī)范管理實驗教學(xué)的等報告，覺得本次培訓(xùn)具有針對性和實效性,獲益匪淺，教育觀念得到了洗禮，教育科學(xué)理論學(xué)習(xí)得到了升華，課堂實驗教學(xué)管理獲得了新感悟。
在這次培訓(xùn)中，自己收獲最大、感受最深的是專家們就高中實驗的現(xiàn)場操作和改進(jìn)說明，生物是一門綜合性學(xué)科，同時又是一門實驗性學(xué)科，平時注重實驗教學(xué)對于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)生物興趣、提高生物成績是至關(guān)重要的，因此作為一名實驗管理員，除了具有淵博的知識外，還應(yīng)掌握熟練的實驗操作技能，良好的思維品質(zhì)。對照自己平時教學(xué)，雖然也比較注重實驗教學(xué)，但對于部分實驗因為種.種原因出現(xiàn)現(xiàn)象不明顯或?qū)嶒灢怀晒Φ冉Y(jié)果，教學(xué)中倍感困惑。這次培訓(xùn)恰好安排了實驗教學(xué)現(xiàn)場指導(dǎo)，在現(xiàn)場我們培訓(xùn)每位教師都認(rèn)真親手操作這些實驗，同時就自己平時中困惑與他們面對面進(jìn)行了交流。真是對癥下藥，參加培訓(xùn)教師一致認(rèn)為這次培訓(xùn)有效性。通過培訓(xùn)不僅為青年教師快速成長搭建了平臺，而且為實驗有效性改進(jìn)創(chuàng)設(shè)了極佳途徑，我覺得這樣的培訓(xùn)具有針對性的、有實效性的，符合教學(xué)實際。
通過本次培訓(xùn)我還體會到：在新的課程理念下，教師應(yīng)樹立全新的實驗教學(xué)資源觀，在教學(xué)中創(chuàng)造性地開發(fā)和利用一切有效的教學(xué)資源，豐富化學(xué)課堂教學(xué)信息，真正落實新課程的實施要求，使生物教學(xué)呈現(xiàn)出創(chuàng)新活力和勃勃生機!
1.以室為陣地，開發(fā)和利用條件性資源
實驗室是實驗教學(xué)的主要陣地，也是重要的條件性資源。學(xué)校應(yīng)重視實驗室建設(shè)，保障常規(guī)實驗教學(xué)的順利開展。同時，也要鼓勵師生進(jìn)行實驗改進(jìn)，自制微型化、環(huán)保型教具，發(fā)揮廢棄生活用品在生物實驗中的替代作用，如用飲料瓶、注射器、易拉罐做反應(yīng)容器等。這樣既豐富物質(zhì)儲備，又對學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育和可持續(xù)發(fā)展教育。教師應(yīng)積極倡導(dǎo)開放實驗室，讓學(xué)生走進(jìn)實驗室開展探究活動，實現(xiàn)對課堂教學(xué)的有效補充。
2.以校本為突破，開發(fā)和利用拓展性資源
生活中有豐富的實驗題材，有效利用這些實驗素材組織學(xué)生探究，是生物校本課程的重要內(nèi)容。教學(xué)中，我們組織學(xué)生參觀、調(diào)研，并開展探究性小實驗。通過實驗，學(xué)生把思維的視角從課本拓展到了社會，豐富了學(xué)習(xí)內(nèi)容，增強了社會實踐能力，培養(yǎng)了社會責(zé)任感。
3.以師生智慧為隱性課程，開發(fā)和利用生成性資源
完美的教學(xué)是精心預(yù)設(shè)的結(jié)果。然而，實驗的多變性又常常促生靈感的閃現(xiàn)。教師若能敏銳捕捉那些稍縱即逝的智慧火花，準(zhǔn)確把握 “意外”帶來的教育契機，將使教學(xué)出現(xiàn)精彩的生成。
生物老師培訓(xùn)心得篇十三
2011年12月19-20日，我去杭州參加了關(guān)于微生物檢驗的繼續(xù)培訓(xùn)。這次培訓(xùn)主要講了微生物的概念、重要性、以及微生物的一些相關(guān)專業(yè)基礎(chǔ)知識。
藥品微生物檢驗作為一門應(yīng)用微生物技術(shù)、是對藥品研制、生產(chǎn)、銷售和使用過程中進(jìn)行質(zhì)量檢測和安全評價的基礎(chǔ)專業(yè)技術(shù)。隨著制藥工業(yè)的'迅速發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，藥品微生物檢驗經(jīng)多年時間的不斷積累，在理論上不斷充實，逐步發(fā)展形成藥品領(lǐng)域的一門重要分支學(xué)科，專業(yè)技術(shù)檢驗已廣泛應(yīng)用藥品領(lǐng)域的各項專業(yè)和部門。國家藥典收藏的微生物學(xué)檢測項目逐版增加，藥品微生物檢驗已成為執(zhí)行國家藥典、藥品標(biāo)準(zhǔn)和對藥品進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)督的法定依據(jù)。
本次培訓(xùn)是為了隨著醫(yī)藥工業(yè)的發(fā)展，藥品生產(chǎn)企業(yè)，廣泛推行g(shù)mp認(rèn)證，微生物學(xué)檢測手段是基本內(nèi)容。這讓我更加適應(yīng)當(dāng)前藥品的微生物檢驗技術(shù)工作，將理論與實踐的想結(jié)合，為成為長期從事藥品微生物檢驗的專業(yè)人員做準(zhǔn)備。
生物老師培訓(xùn)心得篇十四
為一名教學(xué)經(jīng)驗淺薄的英語教師，我這次很榮幸的獲得了這次極其寶貴的培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會，參加了這次英語交流培訓(xùn)，無論是在思想上，還是在教學(xué)技能上對我來說都是有了很大的幫助，具體心得體會如下：
再者，通過這次學(xué)習(xí)，我更加體會到“英語工具的重要性”，語主是一個載體，是一種工具，它的目的是交流，在任何時候，我們都不能忽視了“說”這個語主最基本的技能。教師除了要提高自身的英語口語水平和專業(yè)素質(zhì)外，更要轉(zhuǎn)換在課堂上的角色，在傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師完完全全是一個傳授知識的工具，傳授方法簡單枯燥，只注重單向性，很難真正做到師生互動，生生互動。但通過這次交流，經(jīng)驗豐富的教師傳授了許多靈活多樣的教學(xué)方法，在實際教學(xué)中充調(diào)動了孩子的積極性，激發(fā)孩子的知識潛能。靈活多樣的教學(xué)方法來自哪里?來自不斷更新的教育理念，來自我們不斷發(fā)展的教育實踐，來自我們孜孜不倦的探索研究與學(xué)習(xí)，來自我們永不停息、充滿愛的心靈深處。
交流所獲——我應(yīng)該具備哪些專業(yè)知識能力和素養(yǎng)
1. 要有專業(yè)的理想。對教學(xué)工作抱有承諾。
2. 要有專業(yè)的情操。對教師職業(yè)道德規(guī)范的認(rèn)同產(chǎn)生責(zé)任感與義務(wù)感。
3. 要有專業(yè)的自我。對從事教學(xué)工作的感受、接納與肯定。
老師培訓(xùn)心得5
生物老師培訓(xùn)心得篇十五
時間如梭，轉(zhuǎn)眼間學(xué)生的學(xué)習(xí)生涯結(jié)束了，在這個炎熱的季節(jié)里，我踏上了語文教師的行程，要從學(xué)生的身份轉(zhuǎn)入到教師的行列，開始了自己人生的新征程。但是對如何上課，如何上好一堂課，怎樣把握學(xué)生的心理，以及如何處理好與同學(xué)之間的關(guān)系等種.種問題都感到非常的迷惘和困惑。但是通過新疆兵團教育廳為了使我們新教師盡快適應(yīng)初中的教學(xué)工作，特地對我們進(jìn)行了為期九天的崗前培訓(xùn)，使我對如何才能成為一名好教師有了一個更清晰的認(rèn)識。
此次培訓(xùn)我有幾點心得體會：
1.提高自身素質(zhì)是關(guān)鍵。如果想教育出優(yōu)秀的學(xué)生，那么我們首先要做一名優(yōu)秀的教師。只有優(yōu)秀的教師才能培育出優(yōu)秀的人才，如何才能成為一名好老師?我知道了國家的愿景是：“倡導(dǎo)教育家辦學(xué)，創(chuàng)造有利條件，鼓勵教師和校長在實踐中大膽探索，創(chuàng)新教育思想，教育模式和教育方法，形成教學(xué)特色和辦學(xué)風(fēng)格，造就一批教育家”。做為一名教師，我們首先應(yīng)該提高自身的素質(zhì)，這樣才能教育出更好的人才。
2.有正確的教學(xué)態(tài)度。做為教師，我們應(yīng)該以愛學(xué)生為前提，這樣，我們才能夠全心全意的去教育學(xué)生。正如霍懋征老師說的，“沒有愛就沒有教育”。所以，教育的前提就是愛。我應(yīng)該一心一意的為了孩子，這樣，我們才能成為一名好老師。
3.培訓(xùn)使我對“教師”這一職業(yè)有了更加清楚的認(rèn)識。
在培訓(xùn)中，老師給我們談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色這一問題，這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識：首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。"學(xué)高為師，身正為范"也正是這個意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有"向師性"，實際上是做人的一種認(rèn)同感;同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者。教師要有較強的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有"愛心"，教師對學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂"良師益友"，就是強調(diào)教師和學(xué)生要"交心"，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點、心理困惑、心理壓力等，以給予及時的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
4.培訓(xùn)為我解決實際工作種的問題提供了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中，老師還結(jié)合自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，他強調(diào)了適時調(diào)整和更新自身知識結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對困難如何克服的問題上，他還提出了如何加強教師之間團結(jié)合作的方法;在談到教學(xué)教法經(jīng)驗方面，也讓我認(rèn)識到教師在上課過程中要多加思考，適時改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對待教學(xué)，爭取精益求精。另外，老師還強調(diào)：在新課程改革的背景下，各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地教好所上的每門課，使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受的教學(xué)，這就需要我努力地備課、努力地鍛煉、努力地學(xué)習(xí)……當(dāng)然這其中一個必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。
在這次培訓(xùn)中我深深的感受到：愛崗敬業(yè)是平凡的奉獻(xiàn)精神，因為它是每個人都可以做到的，而且應(yīng)該具備的;愛崗敬業(yè)又是偉大的奉獻(xiàn)精神，因為偉大出自平凡，沒有平凡的愛崗敬業(yè)，就沒有偉大的奉獻(xiàn)。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我深知自己需要學(xué)習(xí)的地方還有很多!在接下來的時間里，我在做好本職工作的同時，要努力提高自身的專業(yè)素質(zhì)!
生物老師培訓(xùn)心得篇十六
這次幼兒園教師培訓(xùn)，我深深體會到了老師的艱辛，由其是我們幼兒教師在一日活動中從早到晚一時不停的扮演多樣角色，引導(dǎo)孩子，讓孩子感覺到家的溫暖，讓孩子在老師的細(xì)心照顧下健康快樂的成長。
《幼兒教育指導(dǎo)綱要》進(jìn)一步突出了讓幼兒主動學(xué)習(xí)的思想，為了保證和促進(jìn)幼兒的主動學(xué)習(xí)，教師必需改變傳統(tǒng)的角色定位。擔(dān)負(fù)起《綱要》所要求的新角色--幼兒活動的支持者，合作者，引導(dǎo)者。教師勝任這一新角色的重要前題，就要從根本上改變傳統(tǒng)教育觀念。不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高自身素質(zhì)，尊重幼兒的人格，了解幼兒的學(xué)習(xí)特點，以發(fā)展的眼光看待每一個孩子，使幼兒得到進(jìn)一步發(fā)展。
通過學(xué)習(xí)使我清楚的認(rèn)識到教師教學(xué)教育與幼兒之間的真正關(guān)系，在平時的教學(xué)中還應(yīng)注意以下幾點：
1、堅持以幼兒學(xué)習(xí)興趣為目標(biāo)，正確引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)。
2、善于觀察，做好幼兒的支持者
3、摒棄“急功近利”的思想，做幼兒的合作者
4、自身樹立終身學(xué)習(xí)的理念，提升道德素質(zhì)。
5、重拾幼兒教師的幸福感，給幼兒以快樂。
這次培訓(xùn)讓我收獲了許多平時無法獲取的信息和經(jīng)驗，適實的視頻教學(xué)使我們深切的感受到了課堂教學(xué)的藝術(shù)，本來枯燥的學(xué)習(xí)變得有趣，抽像的內(nèi)容變得生動，易懂，提高了學(xué)習(xí)效率。拓展了自主學(xué)習(xí)的空間，這是對自己的教學(xué)思想的一次洗禮和升華。創(chuàng)設(shè)各諧快樂的氛圍，讓老師在快樂中工作，讓孩子在快樂中學(xué)習(xí)。
生物老師培訓(xùn)心得篇十七
2月25號，我們來到了臨西縣第二中學(xué)，校長親自為我們接風(fēng)。很開心的啊!
自2月26號起，我們開始進(jìn)行為期3天的崗前培訓(xùn)，在許宗新老師的帶領(lǐng)下我們
通過蒲公英的故事讓我們了解了要善于抓住機遇的道理;通過搬磚砌墻的故事給我們傳遞了要用積極地心態(tài)看待事情的道理，我們受益匪淺!通過一個真實的例子傳答了有實踐智慧的教師。其中給我印象最深的是關(guān)于聽課和講課的培訓(xùn)。有如下幾點：
許老師詳細(xì)的給我們講了要做個有心人，聽哪一科的課要主動和老師聯(lián)系。提前看一下課本，找出重難點，有目的的去聽老師是怎么授課的。怎樣完成重難點教學(xué)的。
還給我們講了怎樣記錄教學(xué)過程。寫下自己的主觀感受及評析
還有評課主要從從教學(xué)目標(biāo)、課堂結(jié)構(gòu)、講與練是否合理和教學(xué)方法和手段、教學(xué)基本功、教學(xué)效果等幾個方面一一展開。我們切實的體會到做一個老師的不易。但從另一方面我們也迫不及待得踏上老師的征途。
“實力決定魅力，作為決定地位”。我相信我們一定會做好本職工作。我們一定要用自己的行動去感染這些學(xué)生。所以我們一定會用正確的態(tài)度來對待這次頂崗實習(xí)。不辜負(fù)老師和未來的學(xué)生們對我們的期待!
2月25號，我們來到了臨西縣第二中學(xué)，校長親自為我們接風(fēng)。很開心的啊!
自2月26號起，我們開始進(jìn)行為期3天的崗前培訓(xùn)，在許宗新老師的帶領(lǐng)下我們
通過蒲公英的故事讓我們了解了要善于抓住機遇的道理;通過搬磚砌墻的故事給我們傳遞了要用積極地心態(tài)看待事情的道理，我們受益匪淺!通過一個真實的例子傳答了有實踐智慧的教師。其中給我印象最深的是關(guān)于聽課和講課的培訓(xùn)。有如下幾點：
許老師詳細(xì)的給我們講了要做個有心人，聽哪一科的課要主動和老師聯(lián)系。提前看一下課本，找出重難點，有目的的去聽老師是怎么授課的。怎樣完成重難點教學(xué)的。
還給我們講了怎樣記錄教學(xué)過程。寫下自己的主觀感受及評析
還有評課主要從從教學(xué)目標(biāo)、課堂結(jié)構(gòu)、講與練是否合理和教學(xué)方法和手段、教學(xué)基本功、教學(xué)效果等幾個方面一一展開。我們切實的體會到做一個老師的不易。但從另一方面我們也迫不及待得踏上老師的征途。
“實力決定魅力，作為決定地位”。我相信我們一定會做好本職工作。我們一定要用自己的行動去感染這些學(xué)生。所以我們一定會用正確的態(tài)度來對待這次頂崗實習(xí)。不辜負(fù)老師和未來的學(xué)生們對我們的期待!
生物老師培訓(xùn)心得篇十八
為期2天的英語培訓(xùn)即將落下帷幕，在這緊張、充實而又快樂的2天里，我感受了很多，也學(xué)到了很多，這次培訓(xùn)使我受益匪淺，雖然時間很短，但是培訓(xùn)的內(nèi)容給了我教學(xué)上很大的幫助，聽了的理論指導(dǎo)，也觀看了一些教學(xué)實例，親身體驗了一些活動，讓理論聯(lián)系了實際，使得我更深刻、更透徹的領(lǐng)會了老師所講的內(nèi)容。以下是我的一些心得體會：
一、重新認(rèn)識了自我通過學(xué)習(xí)使我的思想有了一個新的轉(zhuǎn)變，作為一位教師，必須具有淵博的知識，熟練的操作技能，良好的思維品質(zhì)，在英語的探究過程中，教師不再把英語知識的傳授作為自己的主要教學(xué)任務(wù)和目的，也不再把主要精力花費在檢查學(xué)生對知識掌握的程度上，而是成為學(xué)習(xí)共同體中的成員，在問題面前教師和孩子們一起尋找答案，在探究英語的道路上教師成為學(xué)生的伙伴和知心朋友。
二、對英語課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識通過教師講的一些教學(xué)技能及他課堂教學(xué)的一些經(jīng)驗和感悟，我對英語課堂教學(xué)也有了一個新的認(rèn)識，英語課以語言為對象，強調(diào)以任務(wù)入手，放眼看周圍世界，培養(yǎng)學(xué)生的英語能力，這個就是知識點。在教學(xué)總體目標(biāo)上注意興趣，體驗成功和培養(yǎng)自信;在課程實施上注重創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境和提高學(xué)習(xí)效率;在教學(xué)模式與方法上注重參與實踐和創(chuàng)新發(fā)展;在語言教學(xué)的目標(biāo)上，注重培養(yǎng)語感和交際能力;在教學(xué)評價上，注重運用激勵機制和多元評價。英語教師應(yīng)具備的聽、說、讀、寫、譯的教學(xué)技能，給英語教師指明的努力的方向，明確了作為一名合格英語教師應(yīng)具備的基本素質(zhì)。
三、對教材的把握有了一個整體的認(rèn)識作為一線教師，我知道了怎樣的課才算是一堂好課，不泛包括師生互動，學(xué)生主體等，但我覺得關(guān)鍵還有對教材的把握，通過培訓(xùn)，使我明白了，我要用教材教學(xué)生，而不是教教材，可以創(chuàng)造性地使用教材，圍繞課標(biāo)可刪可增，另外要鍛煉學(xué)生的實踐能力，也就是聽、說、讀、寫的能力，也就是說在課堂中，pairwork和groupwork部分不但要練，還要讓每一個學(xué)生都能參與其中，勇于張口，使課堂氣氛活躍而有秩序，讓學(xué)生都能找到自己的定位，真正喜歡上英語課堂。
作為一線教師，通過這次培訓(xùn)感到肩上的擔(dān)子更重了，非常感謝園領(lǐng)導(dǎo)能給我這樣一次學(xué)習(xí)的機會，我會加倍努力，在以后的教育教學(xué)中勤于思考，善于分析，盡早成為一名優(yōu)秀的教師!
老師培訓(xùn)心得2
生物老師培訓(xùn)心得篇十九
短短的培訓(xùn)使我有了很大的收獲，這次培訓(xùn)活動，進(jìn)一步提升教師的教育教學(xué)水平，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展水平的提高，進(jìn)一步培植健康、和諧的教育文化。本次培訓(xùn)中兩位教師以她們深刻、睿智、幽默的見解和指導(dǎo)不時讓我有豁然開朗的感悟，她們以鮮活的案例和豐富的知識內(nèi)涵給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。在與學(xué)友們交流學(xué)習(xí)中，大家共同思考，發(fā)表自己的見解，從中也學(xué)到了不少東西，真是受益匪淺。下面我具體總結(jié)如下：
一、踐行師德規(guī)范，履行教書育人職責(zé)，彰顯為師的德性魅力
所謂“學(xué)高為師，身正為范”，即教師不但要傳授知識還要通過自己的言行和示范去塑造、教育學(xué)生。其中“育人”是師德的終極目標(biāo)。孩子是祖國的未來，我們不但要傳授知識和技能，還要塑造她們?nèi)烁?、教她們學(xué)會做一個積極向上的時代新人。教師是種特殊的職業(yè)，不但要以自己的語言去傳授知識，還要以自己的榜樣的作用去影響、感化、引導(dǎo)她們。
現(xiàn)實生活中，孩子接觸的社會越來越復(fù)雜多樣，而她們此時正是人格塑造的關(guān)鍵期。教師作為一個對她們影響頗為深遠(yuǎn)的角色，若能在各個方面去以身作則，會給學(xué)生以巨大的的啟迪和激勵，甚至使學(xué)生終生難忘。蘇聯(lián)教育家加里寧有句名言：“如果一個教師很有威信，那么這個教師的影響就會在某些學(xué)生身上永遠(yuǎn)留下痕跡?！北热玺斞赶壬艹蔀橐粋€筆耕不輟的正義大文豪，，很大程度上與他在日本留學(xué)時受藤野先生的影響有關(guān);而作家“三毛”的自殺，則很難說那個給她陰影的教師沒有很大的責(zé)任。
教師是個特殊的、被賦予光輝責(zé)任的工作者，角色示范性是無法忽視和替代的，所以我們作為教師要在平時的工作中要展現(xiàn)良好的職業(yè)道德，奉公守法、愛崗敬業(yè)，在教學(xué)和平時的生活中做一個正直、富于愛心的人，從內(nèi)心深處關(guān)愛學(xué)生，平等對待學(xué)生，真正地做到為人師表，用知識去傳授、用言行去引導(dǎo)、感化她們。努力像陶行知一樣去去為教育事業(yè)默默奉獻(xiàn)自己，升華自己。
二、精心鉆研、打造高效課堂
課堂教學(xué)是教學(xué)的主陣地，課堂教學(xué)是教育教學(xué)工作中的一個重要環(huán)節(jié)，課堂效率既是教學(xué)的生命線。教師只有深入鉆研教材、認(rèn)真?zhèn)湔n、精心設(shè)計課堂教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果。
為了提高課堂教學(xué)效率，我們應(yīng)從備教材、備學(xué)生、備教學(xué)方法、創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)情境和準(zhǔn)確把握課堂教學(xué)節(jié)奏這幾個方面入手來提高自己課堂教學(xué)效率。教師作為課堂教學(xué)的主導(dǎo)，應(yīng)精心準(zhǔn)備、認(rèn)真分析教材，對教學(xué)進(jìn)程進(jìn)行精心編排，設(shè)計中堅持在課堂上以學(xué)生為主，全方位、多渠道為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)條件，營造氛圍，努力使課堂充滿活力，讓學(xué)生在教師設(shè)計的環(huán)節(jié)引導(dǎo)下，調(diào)動她們的積極性、主動性，激發(fā)學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，發(fā)展她們的發(fā)散思維，順利完成教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生確實學(xué)到了知識并提升了能力。
高效課堂的實現(xiàn)，不光靠教師自己設(shè)計，這樣是閉門造車。備好課后應(yīng)積極與本教研組同仁積極交流、探討，及時改進(jìn)，以使設(shè)計達(dá)到最優(yōu)。另外，課下還應(yīng)及時收集反饋信息，并及時結(jié)合自己的反思，不斷優(yōu)化。只有這樣教師才能咋自己不斷地成長的同時，上好每一節(jié)課，實現(xiàn)高效課堂，完成“三維”目標(biāo)。
三、樹立終身學(xué)習(xí)理念，永葆教師職業(yè)活力
時代不斷進(jìn)步，知識不斷更新，教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的思想。自省之后我明白，作為一名教師，應(yīng)不斷學(xué)習(xí)，不斷完善知識結(jié)構(gòu)，不斷充實自己。新課標(biāo)下的教師，既是教者又是學(xué)者。我們的知識內(nèi)存是有限的，通過對專業(yè)知識和其它相關(guān)知識的學(xué)習(xí)可以增加我們的知識儲備，以使我們在教師的崗位上會更得心應(yīng)手。
記得最早的說法是“要給學(xué)生一杯水，自己先要有一桶水”。而在新課改的今天，教師應(yīng)有“一泓流淌不息的泉水”，我深切地感受到：必須應(yīng)堅持“嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”的終身學(xué)習(xí)的理念，只有不斷地學(xué)習(xí)、更新觀念和知識，不斷地在實踐中總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，吸取他人之長來補自己之短，才能使自己更加有競爭力和教育教學(xué)的能力。隨著教學(xué)實踐的增加，新問題、新矛盾也接連不斷的出現(xiàn)，要想自己成為一名真正合格的教師，要學(xué)的東西還有很多很多，要走的路還有很長很長。所以，教師必須不斷學(xué)習(xí)，從中總結(jié)更多經(jīng)驗，發(fā)揚優(yōu)點，改進(jìn)缺點，不斷探索新的知識、教學(xué)方法和教學(xué)手段，提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好成績。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育為我們營造了一個嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使我們的學(xué)習(xí)可以在社會的任何一個場所主動的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在逐步改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。因此我們教師來抓住這一富有挑戰(zhàn)性的機遇，樹立終身學(xué)習(xí)的新觀念.要趕上發(fā)展地區(qū)就必須不停的學(xué)習(xí)新教育教學(xué)方法，更新自己，適應(yīng)現(xiàn)實的社會。
通過這短短培訓(xùn)使我有了很大的收獲，我的思維方法與思想方法都得到了轉(zhuǎn)換。希望今后的我能夠立足課堂，跨越時空，讓我的課堂更能體現(xiàn)時代性和社會性。作為教師，我還體會到要終身學(xué)習(xí)，平時要勤讀書、勤思考、勤動筆。只有及時地充實自己，提高自己。面對競爭和壓力，我們才可能從容面對，才不會被社會所淘汰。通過學(xué)習(xí)掌握學(xué)習(xí)技巧、策略，最終學(xué)會學(xué)習(xí)。
老師培訓(xùn)心得4
生物老師培訓(xùn)心得篇二十
“光陰似箭，日月如梭”，轉(zhuǎn)眼間20__年的四川省高校青年教師崗位職業(yè)技能培訓(xùn)就要結(jié)束了。通過在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我在政治思想方面、教學(xué)業(yè)務(wù)技能方面都有了不同程度的提高與進(jìn)步，切實體會到了崗位職業(yè)技能培訓(xùn)對所有即將走上講臺的教師的重要性與必要性。對此，我就在培訓(xùn)班學(xué)習(xí)以來的心得體會小結(jié)如次。
教育，是人類崇高的事業(yè)，這一事業(yè)的承擔(dān)者就是教師。教師傳遞人類的文化科學(xué)知識，進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)一代又一代的新人。教師的歷史使命，光榮而艱巨。人們用“百年樹人”來表達(dá)教師工作的深刻意義，用“辛勤的園丁”、“人類靈魂的工程師”來表達(dá)對教師的崇敬?！罢衽d民族的希望在教育，振興教育的希望在教師”，教師是民族希望之所托，肩負(fù)著培養(yǎng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和接班人的重任。而大學(xué)教師又以其特定的歷史任務(wù)，起特殊的社會作用，構(gòu)成其特殊的社會地位。 大學(xué)教師不同于一般教師的特殊的作用是： 其一，大學(xué)教師的基本任務(wù)是培養(yǎng)高級專門人才，而高級專門人才在科學(xué)技術(shù)和社會的發(fā)展中起骨干的作用?，F(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，最終取決于高等教育所培養(yǎng)的人才數(shù)量和質(zhì)量;生產(chǎn)力水平的提高，國民經(jīng)濟的發(fā)展，文化教育衛(wèi)生事業(yè)的昌盛，綜合國力的增強，社會的整體進(jìn)步，很大程度取決于高等教育所培養(yǎng)的人才的數(shù)量與質(zhì)量。而高級專門人才的質(zhì)量，又取決于大學(xué)教師的工作。 其二，大學(xué)教師，既是文化科學(xué)的傳遞者，又是文化科學(xué)的創(chuàng)造者。歷來對人類社會有偉大貢獻(xiàn)的科學(xué)家、思想家、活動家，不少是薈集于高等學(xué)府或當(dāng)過大學(xué)教師。人們往往把大學(xué)教師這一職業(yè)同文化發(fā)達(dá)、科學(xué)昌盛、政治民主、人類進(jìn)步緊密聯(lián)系在一起，用“學(xué)者”、“專家”來稱呼大學(xué)教師，把大學(xué)教師的聲望作為一個國家學(xué)術(shù)水平的標(biāo)志，把大學(xué)教師的社會地位作為一面文明建設(shè)的鏡子，能夠成為一名大學(xué)教師是光榮的。
通過培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，我在政治思想上有了明顯的進(jìn)步。
首先是對什么是高等教育及怎么做一名合格的高校教師有了較為清晰的認(rèn)識。高等教育就是在完全的中等教育的基礎(chǔ)上進(jìn)行的專業(yè)教育，是培養(yǎng)各類高級專門人才的社會活動。教書育人是教師的神圣天職，“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也”。教師既當(dāng)“經(jīng)師”，又當(dāng)“人師”。經(jīng)師教學(xué)問，人師則要教行為、教品德、教學(xué)生怎樣做人。高等學(xué)校教師肩負(fù)著為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格專門人才的重要使命，高校教師既是學(xué)術(shù)方面的專家，又是培養(yǎng)造就人才的行家。這就要求我們應(yīng)具備從事教育教學(xué)工作所必須的教育法規(guī)、教育科學(xué)、心理科學(xué)等方面的理論知識，樹立依法從教的觀念和科學(xué)的教育觀念，熟悉教育活動中的心理現(xiàn)象，懂得教育規(guī)律，具備良好的職業(yè)道德。只有具備了這些方面的知識，自己才能更好地履行教師的職責(zé)，勝任教育教學(xué)工作。
其次是對高校教師職業(yè)道德修養(yǎng)有了更進(jìn)一步的把握。“師者，人之模仿也”，古往今來，多少人用詩一般的語言來贊美教師，賦予教師以崇高的榮譽。一個社會，一個民族，一個國家如果沒有廣大教師的辛勤而有效的勞動，那么這個社會、國家、民族的文明過程必將中斷，人類將永遠(yuǎn)處于愚昧無知的狀態(tài)之中。因此，教師職業(yè)是一種崇高而又神圣的職業(yè)?！凹冃Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”，教師職業(yè)之所以崇高，不僅因為它的光榮，還在于它的無私奉獻(xiàn)精神，更在于其將“得天下英才而教育之”視為人生的最大幸福，最高的人生價值觀。如果一個教師能夠盡心盡力地教育和培養(yǎng)學(xué)生，并以自己的崇高道德品質(zhì)言行一致地做學(xué)生的表率，使學(xué)生成為對社會、對國家、對人民有用之材。所以加強教師職業(yè)道德修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，既是人民教師的崇高職責(zé)和時代賦予的使命，也是教師自我完善的要求，它對建設(shè)高素質(zhì)的師資隊伍，把學(xué)生培養(yǎng)成為合格的建設(shè)者和接班人具有深遠(yuǎn)的意義。
再次是明確了高等教育法與教師權(quán)利和義務(wù)，學(xué)會了運用法律法規(guī)來處理高等教育中的糾紛與維權(quán)。國家頒布了《教育法》、《教師法》等法律法規(guī)以確?？平膛d國戰(zhàn)略的實施，同時也用法律形式確保了教師與受教育者的權(quán)利與義務(wù)，使我國的教育事業(yè)朝著依法治教、依法育人的方向發(fā)展。
在培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，使我在政治思想上有明顯進(jìn)步的同時，我在教學(xué)業(yè)務(wù)技能亦有大幅的提高。
第一是對教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)。教育心理學(xué)是心理學(xué)與教育相結(jié)合的產(chǎn)物。學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的首要任務(wù)在于揭示學(xué)生掌握知識和技能，發(fā)展智力和能力，形成道德品質(zhì)、培養(yǎng)自我意識、協(xié)調(diào)人際關(guān)系的心理規(guī)律，揭示學(xué)生的學(xué)習(xí)活動和心理發(fā)展與教育情境的依存關(guān)系，從而使教育工作建立在心理科學(xué)的基礎(chǔ)上，提高教育的科學(xué)性和效益，促進(jìn)教育事業(yè)的發(fā)展。因此，對教育心理學(xué)的學(xué)習(xí)有助于幫助我們青年教師盡快熟悉和適應(yīng)高校的教育工作，盡快完成從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)變，以盡快成為一名合格的大學(xué)教師，全面履行教書育人的職責(zé)，不斷提高教育教學(xué)質(zhì)量，自覺進(jìn)行教學(xué)改革。只有運用符合科學(xué)規(guī)律的教學(xué)方式方法，才能達(dá)到事半功倍的效果。
第二是認(rèn)識到了學(xué)習(xí)《大學(xué)教學(xué)理論與方法》的重要性。想我們這種剛走出校園，即將步入工作崗位的青年教師，一方面對大學(xué)教學(xué)理論缺乏了解，另一方面又缺乏大學(xué)教學(xué)實踐經(jīng)驗，對大學(xué)教學(xué)的過程認(rèn)識不足。青年教師只有在掌握了一些基本的大學(xué)教學(xué)理論與方法后，在欣賞別人的教學(xué)科研成果時才能看出其中的“門道”，把它用于實踐，以提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)素養(yǎng)，并在教學(xué)活動中進(jìn)一步開拓和創(chuàng)新，取得新的成果，從而促進(jìn)大學(xué)教學(xué)理論的研究，推動大學(xué)教學(xué)理論的發(fā)展和教育方法的更新。
總之，高校青年教師崗位職業(yè)技能培訓(xùn)對我們這種即將步入高校教師這一崇高而又神圣的職業(yè)的青年人來講是有深遠(yuǎn)意義的，同時也是必不可少的。
生物老師培訓(xùn)心得篇二十一
初三畢業(yè)班的教學(xué)工作終于結(jié)束了，順利且圓滿地完成了各項指標(biāo)，并在全區(qū)排名前列，這給我們每一位初三老師為之感到興奮和驕傲，讓我們都深深地覺得這一年的付出是值得的，是有價值的?；仡欉@一年來的點點滴滴，甜酸苦辣五味具全，下面我就這一年中我們整個年級所做的一些工作做簡單的小結(jié)。我們初三年級共有學(xué)科老師28位，其中高級教師位，另有十幾位富有多年經(jīng)驗的資深教師。可以這么說，師資力量雄厚是我們?nèi)藛T組成的一大特色。此外，我們還有8位青年教師，在初三工作時間最長的也只不過三年，其中5位青年教師是第一年教初三。青年教師都非常珍惜這次機會，平時工作相當(dāng)努力、認(rèn)真，一有不懂的問題就能及時向老教師請教。而老教師總是很熱情地、毫無保留地將教學(xué)經(jīng)驗傳授給他們。在我們年級組里，老、中、青三代教師根本不存在所謂的代溝問題，凡事大家都有商有量，互相幫助，其樂融融，因而出現(xiàn)了新尊老，老帶新可喜局面。在這期間，作為初三年級的一份子，我深刻地感到我們年級是個紀(jì)律嚴(yán)明、團結(jié)互助、奮發(fā)向上的優(yōu)秀集體。接下來我談?wù)勎覀兊囊恍┚唧w工作和措施。
初三畢業(yè)班工作非比尋常，我們每位老師心中都很清楚：教初三，就意味著要犧牲更多的個人時間和利益，教初三，就意味著肩頭多了一份沉重的責(zé)任，因為我們要對學(xué)生、對家長負(fù)責(zé)，更要對學(xué)校的聲譽負(fù)責(zé)!追求合格率和優(yōu)良率是我們一貫的目標(biāo)，為了表達(dá)我們的決心，在初三學(xué)年開學(xué)伊始，每位任課老師就向校領(lǐng)導(dǎo)遞交了教學(xué)計劃書，每位老師都詳細(xì)制定了自己的教學(xué)計劃，列舉了需重點幫助的學(xué)生的名單，制定了幫教方案。事實上，老師們也確實在這一年里一步一步地、認(rèn)真地，實現(xiàn)著自己的諾言。開學(xué)的.第二個星期，我們就開始實行早自修制度，，初三教師的工作量是相當(dāng)大的，回家后，老師們還要批改試卷，出試題，經(jīng)常要熬到深夜才能休息。
工作強度大、任務(wù)重、壓力大，是我們每個初三老師的切身體會，但是，沒有一位老師因此而有一絲一毫的怨言，更沒有人因此而退縮，病，一如既往地工作。既然選擇了初三，就一定要做出成績!這是我們初三全體教師的誓言。
這使我們老師，特別是班主任老師的工作量又在原來基礎(chǔ)上增加了許多。老師眼中的學(xué)生已經(jīng)沒有了班級的區(qū)分，老師更多的時間幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，可以把問題講得更深、更細(xì)、更透徹，可以把工作做得更好。
透過這兩個多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲頗多，在感觸較深的同時，也認(rèn)識到了自己教學(xué)中的不足，因此，能夠說這次培訓(xùn)來的很及時，培訓(xùn)資料很深刻，培訓(xùn)的效果將影響深遠(yuǎn)。不但使我提高了認(rèn)識，而且使我學(xué)到了許多理論知識和專業(yè)技能。我對此次培訓(xùn)總結(jié)如下：
由于我工作農(nóng)村中學(xué)，平時不能很好地了解此刻教育的現(xiàn)狀和教師成長方面的狀況，就像井底之蛙，對我所從事的中學(xué)英語教育教學(xué)工作缺乏全面的了解。
透過此次培訓(xùn)，我對目前的基礎(chǔ)英語教育的現(xiàn)狀有了進(jìn)一步的了解，也清楚地明白了新課程改革對我們中學(xué)英語教師所提出的要求。我們要以更寬闊的視野去看待我們從事的教育工作，不斷地提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平，不斷地總結(jié)自己的得失，提高認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)教育發(fā)展對我們教師的要求。
本屆中學(xué)英語培訓(xùn)，資料豐富，形式多樣：有專家在線研討，有精彩的專題視頻，有班級、學(xué)科的精彩簡報，有學(xué)員的各種精彩文章、作業(yè)，有專家、輔導(dǎo)教師和學(xué)員精彩的互動點評。在在線研討和專題視頻中，專家們用他們質(zhì)樸的語言，淵博的知識，先進(jìn)的教育理念來點亮我們對知識的渴求和對教育的執(zhí)著追求，每一次觀看視頻、每一次在線研討，都如坐春風(fēng)，如沐春雨，使我的教育教學(xué)觀念發(fā)生了很大的變化，也剖析出我們課堂中許多不足之處。這些理論知識正是我們教學(xué)活動設(shè)計、教學(xué)實踐的依據(jù)。更值得一提的是此次培訓(xùn)注重理論聯(lián)系實際，在提升學(xué)員理論水平的基礎(chǔ)上，回歸課堂，各專家和輔導(dǎo)老師指導(dǎo)教學(xué)實踐，透過在線點評和線下指導(dǎo)，指點迷津，從而使自己的理論知識和專業(yè)技能水平得到盡快提高。
在任何時候走進(jìn)教室都會看到我和參加學(xué)習(xí)的學(xué)員們在奮筆疾書，因為我們就像海綿一樣，拼命地吸取所學(xué)到的各種教育教學(xué)的理念，每一種理念理論知識我們都盡量內(nèi)化為己所用。這兩個多月的培訓(xùn)下來，那厚厚的筆記是我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的見證。是啊，“終身學(xué)習(xí)”是教師的基本職責(zé)所在，認(rèn)真學(xué)習(xí)和傳播“國培計劃”的精神和資料，是我們義不容辭的光榮而艱巨的任務(wù)!作為一名中學(xué)英語教師，就應(yīng)繼續(xù)以以新課程改革為契機，不斷地加強學(xué)習(xí)。要向課本學(xué)習(xí)，向?qū)＜覍W(xué)習(xí)，多讀教育教學(xué)方面的書籍;向有經(jīng)驗的教師學(xué)習(xí)，多參加聽課、評課活動，多與同事進(jìn)行交流，加強教師間的合作，或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí)。同時，要向?qū)W生學(xué)習(xí)，在教師與學(xué)生的互動中“教學(xué)相長”。骨干教師、優(yōu)秀教師，不是教師專業(yè)發(fā)展的“終結(jié)者”，而是教師終身發(fā)展的又一個新的起點。這次培訓(xùn)只是一個開始，只是給我們學(xué)習(xí)指引了道路，學(xué)習(xí)將不斷進(jìn)行下去，也將以此作為對自己的要求，不斷地去學(xué)習(xí)，快速地成長。
總之，透過這次培訓(xùn)，讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作，讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。在那里，我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的中學(xué)英語教師，就要立足于自己的本職工作，不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研潛力、課堂教學(xué)潛力等。用心實踐新課改，促進(jìn)自己教學(xué)工作的不斷進(jìn)步。今后我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情，在自己的教學(xué)崗位上銳意創(chuàng)新，創(chuàng)造出屬于自己的一片天地。
生物老師培訓(xùn)心得篇二十二
又是一個學(xué)年，又有一批新教師進(jìn)入到各個學(xué)習(xí)開始他們的教學(xué)生涯，開課前新教師都會進(jìn)行一些培訓(xùn)!
xx年9月日早晨，我?guī)е拥男那樵缭绲貋淼搅丝h進(jìn)修學(xué)校，因為今天我要接受為期一天的新教師培訓(xùn)。雖然我有在培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)的經(jīng)驗，但是從事初中英語的教學(xué)是第一次，也是第一次當(dāng)初一的班主任，說實話，很是緊張，也覺得責(zé)任重大，任務(wù)艱巨，一切都將重新開始。今天的學(xué)習(xí)機會是重要的第一步，也是我教學(xué)生涯又一個很好的開始。
今天上午第一講是我最大的收獲。副校長以‘做最好的自己’為主題的新老師的成長，告訴我們要有一個正確的職業(yè)定位，并教導(dǎo)我們應(yīng)該如何定位自己的職業(yè)人生。在不同的教師團隊里，也許有不同的標(biāo)準(zhǔn)，但是‘優(yōu)秀’教師的共同特征就是：有激情和感染力。她還談到了新東方外語學(xué)校的校長俞敏洪給好老師的定位，她使得我知道，要做好一名好老師，必須具備三個條件： 1)要有工作激情;2)要專注于教學(xué) 3)要有個性。在今后的成長道路上，我一定會用這三個標(biāo)準(zhǔn)衡量自己，為了成為一名好老師而好好努力!
在這堂課的培訓(xùn)中，我也明白了，做好教師要從認(rèn)識自我開始。教師的職業(yè)人生有三種境界，我們先想想，我們自己到底追求的是哪個境界，是謀生型，事業(yè)型還是快樂型。我想說，我要追求的是第三種：快樂型。我會以做黃老師告訴我們的四項修煉來指引自己前進(jìn)的道路。在前進(jìn)的路上，不僅學(xué)會堅持，學(xué)會分享，而且要廣泛地閱讀，在教學(xué)時間之后更要善于反思。既然選擇了，干脆好好干!不能‘選你所愛’，那就‘愛你所選’!既然選擇了這條路，我就會堅持，好好地走下去，做最好的自己，永不言棄!
在第二節(jié)培訓(xùn)課上，進(jìn)修學(xué)校的主任給我了做了教育教學(xué)常規(guī)方面的培訓(xùn)，主題就是簡單兩個字：常規(guī)!他告訴我們，要使自己的教學(xué)能夠創(chuàng)造出奇跡，其實并不難。常規(guī)+細(xì)節(jié)+過程=奇跡!他讓我明白了整個教學(xué)里，簡單概括為：‘備，教，改，輔，考，研，聽’這七個字。只要你認(rèn)真好好地做好了每項工作，你一定可以獲得很驚人的教學(xué)成果。他給我舉了好多個例子，讓我們明白了做好常規(guī)工作的重要性。從細(xì)節(jié)做起，做好每一件小事，你就可以創(chuàng)造出一個奇跡! 第三場培訓(xùn)被安排在下午，賴主任為我們講了如何當(dāng)一名優(yōu)秀班主任。她告訴我們，要成為一名優(yōu)秀的班主任，最重要的就要有愛心。教育+關(guān)心+嚴(yán)格=教育的愛!關(guān)心學(xué)生是很重要的，你要讓你的學(xué)生知道，你對他們的關(guān)心，學(xué)生們才會尊重你，擁護你。其次，要融入學(xué)生中，要和他們打成一片，我想這一點是最難的。這時，幽默感是必不可少的。試著和他們開開玩笑，上英語課時也說一說他們感興趣的，點到則止。還有，處理事情一定要公正，要調(diào)查好事情的始末，才能處理!總之，我們不僅要把班主任當(dāng)作一項事業(yè)來做，而且要做好一名優(yōu)秀的班主任也需要科學(xué)，它也是一種藝術(shù)!賴?yán)蠋煹倪@堂課對我來說，真的是很重要，因為這學(xué)期是我第一次擔(dān)任班主任，很多事項我都不大清楚，還需要多多學(xué)習(xí)，前面的路還是很長，在剛開始的這段路里，就遇到了一些小困難，但是我會好好克服的，我會去好好閱讀賴?yán)蠋熗扑]的一些關(guān)于當(dāng)好班主任的書籍，并且也讀無字之書，多向有經(jīng)驗的班主任們交流，學(xué)習(xí)一些經(jīng)驗，為了成為一名優(yōu)秀的班主任，努力!
最后一講是老師給我們做了關(guān)于強化師德意識，樹立職業(yè)精神的講座。他告訴我們不僅要認(rèn)真踐行中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范：愛國守法，愛崗敬業(yè)，關(guān)愛學(xué)生，教書育人，為人師表，終生學(xué)習(xí)。而且以很多實例來告訴我們要如何真正地以實際行動來做好這六點。張老師的講座不僅讓我重新認(rèn)識到人民教師這個職業(yè)的神圣，更讓我感到能成為一名教師的驕傲和自豪。俗話說‘“三人行，必有我?guī)熝?。”更何況，作為一名新教師，我要學(xué)習(xí)的地方還有很多，在今后的工作學(xué)習(xí)中，我要虛心向周圍的同事和前輩學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，不斷前進(jìn)。 整整一天的培訓(xùn)，使我學(xué)習(xí)到了許多。各位老師從‘教師的如何成長’、教師的教學(xué)常規(guī)、教師的職業(yè)道德到班主任工作實踐和經(jīng)驗等多方面進(jìn)行了闡述，他們的生動講解和對問題的深刻探討，使我學(xué)到了很多新的理念和研究問題的方法，不論是在教學(xué)方面還是在班主任工作方面都受益非淺。我一定會將理論轉(zhuǎn)化為自己的實際行動，扎實地做好每一項工作，為自己正確的定位?！白鲎詈玫淖约?”這句話，深深地留在了我的腦海里，它將成為我的行動指南，指引我前進(jìn)的方向!
生物老師培訓(xùn)心得篇二十三
時間如流水般在我們的指間劃過。短暫的三天培訓(xùn)告一段落，在這次的培訓(xùn)期間，我們聆聽了幼兒園骨干教師及領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座。幼兒園的骨干元老以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論加以闡述，給了我們強烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。令我印象最深刻的是刑老師的講座——《幼兒園生涯勾當(dāng)教育》。
幼兒時期是人生的起步階段，同時也是各種行為習(xí)慣的養(yǎng)成階段。對幼兒行為習(xí)慣的教育，不是靠說教靠灌輸就能見效的，而是要通過日常生涯和游戲等方式，讓幼兒在優(yōu)良的交往環(huán)境中，在愉快的游戲?qū)W習(xí)中，在豐富多彩的生涯中懂得原理，明辨是非，受到熏陶、受到教育。因此，生涯教育在幼兒的教育中是極其重要的。
1、文明語言習(xí)慣—從禮貌用語做起。
做為一名幼兒園老師，在幼兒的教育過程中，應(yīng)注意教育他學(xué)會禮貌用語。比如正確地稱呼大人，說“謝謝、請、對不起”等禮貌用語。
還有一種情形，孩子說話雖然不帶臟字，但說話的態(tài)度不好，語氣煩躁甚至嚴(yán)厲。這也是不好的習(xí)慣。試想，一個人語言文明、卻舉止粗野，幼兒培訓(xùn)或者舉止得體，卻出口不遜，這都是不和諧的。因此，教師在教育過程中要讓幼兒學(xué)會說話和氣、舉止文雅、活潑大方、形成待人誠懇、落落大方的良好習(xí)慣。
2、集體意識—與他人和諧相處的行為習(xí)慣。
人是社會性的。幼兒在成長過程中越來越有了對伙伴兒的需求。但是對每一個幼兒來說，如何與伙伴相處，還是他們亟需學(xué)習(xí)的一門學(xué)問。
教師可以有意識地在教育中引導(dǎo)孩子與伙伴兒交往。引導(dǎo)幼兒與周圍伙伴友好相處，要讓幼兒有集體榮譽感，鼓勵他們幫助他人，或為集體做事情—盡管有時，幼兒所做的“幫忙”可能在大人眼中有些好笑，但切忌打擊他們的熱情。
3、勞動習(xí)慣—讓孩子從自己穿衣做起。
現(xiàn)代父母在幼兒的教養(yǎng)上，常常會過度保護或生活中處處代勞。在這種教養(yǎng)方式下，幼兒可能會失去自己動手的機會，進(jìn)而失去辦事靠自己的意識。勞動習(xí)慣，同樣是一項在幼兒時期就應(yīng)該培養(yǎng)的行為習(xí)慣。
一般幼兒的好奇心使他喜歡自己做。我們都知道孩子從1—2歲起就會搶著要自己吃飯，可常常是飯菜灑了滿桌，就是放不進(jìn)嘴里。類似的情形還有，像孩子要自己穿衣、穿鞋、幫忙疊衣物、收玩具。但由于他們年紀(jì)小，勞動能力有限，在有些家長看來無異于幫倒忙。有些家長就喜歡自己代替，把一切打理得干凈利索。天長日久，孩子失去了學(xué)習(xí)和參與的機會，理所當(dāng)然地認(rèn)為這些就該由家長做。漸漸產(chǎn)生了依賴性?，F(xiàn)在有的小學(xué)生甚至中學(xué)生都不做一點自我服務(wù)性勞動，認(rèn)為“我的任務(wù)是學(xué)習(xí)”，進(jìn)而不愛惜勞動成果;還有一些孩子生活自理能力極差，離開家長就吃不好、穿不好，這都是早期沒有養(yǎng)成良好習(xí)慣的結(jié)果。
4、衛(wèi)生習(xí)慣—身心健康的重要一環(huán)
現(xiàn)代教育對幼兒衛(wèi)生習(xí)慣的培養(yǎng)重在兩個方面，一是健康的飲食習(xí)慣，一是良好的作息
習(xí)慣。幼兒加盟
應(yīng)該注意讓幼兒養(yǎng)成良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣，按時進(jìn)餐，不暴飲暴餐，少吃零食，不偏食
良好的飲食習(xí)慣，將伴隨幼兒一生。
5、學(xué)習(xí)習(xí)慣—讓幼兒受益一生。
幼兒園是養(yǎng)成階段，要讓孩子慢慢養(yǎng)成按時休息、按時起床、按時學(xué)習(xí)等生活習(xí)慣，以
順應(yīng)今后緊張的學(xué)習(xí)需要。
但是實際上這學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，始自孩子的幼年。 在孩子幼年階段，不僅要注意孩子的早期教育，更要注意激發(fā)孩子愛學(xué)習(xí)、愛看書的興趣。這對培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣極為有益。據(jù)美國教育專家表明，如果在學(xué)前階段，孩子的學(xué)習(xí)能力沒有得到充分發(fā)展，那么孩子將來入學(xué)后很可能就會學(xué)習(xí)能力低下，跟不上學(xué)校學(xué)習(xí)的進(jìn)度。
通過這次培訓(xùn)，對于我這樣一名工作經(jīng)驗不豐富的實習(xí)教師來說，還有許多要學(xué)習(xí)的地方，無論是在班級管理、組織教學(xué)，還是在關(guān)注幼兒心理發(fā)展等方面還是比較稚嫩的。我獲益頗多。它給我們留下了許多思考和啟得埽把簡單的事情做好，就是不簡單，把每件平凡的事情做好就是不平凡。也許不經(jīng)意間一次小小的鼓勵，一聲輕輕地問候，不能改變什么，但是可以影響他們一生。我們愿做孩子的導(dǎo)航員!
生物老師培訓(xùn)心得篇二十四
有幸能夠參加陸敏剛名師工作室、王薦名師工作室聯(lián)合舉行的《義務(wù)教育生物學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（下簡稱新課標(biāo)）學(xué)習(xí)活動。對比2011年版課標(biāo)，新課標(biāo)中課程理念全面更新、課程目標(biāo)核心素養(yǎng)化、課程內(nèi)容進(jìn)一步優(yōu)化、新增學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)的連續(xù)性和進(jìn)階性，這對于初高中生物的教學(xué)銜接、連貫具有重要意義。下面將就61-69頁的閱讀學(xué)習(xí)談?wù)勑牡皿w會，不當(dāng)之處，還請批評指正。
新課標(biāo)61-69頁內(nèi)容為以附錄形式呈現(xiàn)的教學(xué)與評價案例。與2011版相比，2022版減少了具體案例，每個實例后增加[案例評價]，從核心素養(yǎng)的達(dá)成角度對實驗成果進(jìn)行評價，從實踐中培養(yǎng)學(xué)生的探究能力。教學(xué)案例縮減到了7個，其中“案例3尿液的形成”、“案例4基因在親子代間的傳遞”、“案例6自制實驗裝置，觀察香煙中的焦油對草履蟲纖毛的影響”、“案例7核心素養(yǎng)的評價案例”為新增案例。“案例1探究影響鼠婦分布的環(huán)境因素”的活動目標(biāo)直接指向新課標(biāo)中“探究實踐”這一核心素養(yǎng)，在這一過程中學(xué)生學(xué)到的科學(xué)探究的基本方法、初步領(lǐng)悟到的科學(xué)的思想方法又指向高中生物學(xué)科中“科學(xué)思維”“科學(xué)探究”這兩個核心素養(yǎng)。“案例2觀察細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)”中臨時裝片的制作、低倍顯微鏡的使用、繪制生物圖等基礎(chǔ)操作技能也是高中教材中“使用高倍顯微鏡觀察幾種細(xì)胞”“使用高倍顯微鏡觀察葉綠體和細(xì)胞質(zhì)的流動”等多個實驗的必備技能?！鞍咐?尿液的形成過程”是對高中內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的中水平衡的調(diào)節(jié)、內(nèi)環(huán)境作用的學(xué)習(xí)起到前攝作用?！鞍咐?基因在親子代間的傳遞”是基因與染色體的關(guān)系、孟德爾遺傳規(guī)律、減數(shù)分裂和遺傳穩(wěn)定性的基礎(chǔ)?！鞍咐?觀察家蠶的生殖與發(fā)育”中昆蟲生命活動和規(guī)律、環(huán)境與變態(tài)發(fā)育的關(guān)系與生命觀念的形成密切相關(guān)。從以上幾例可見，基于新課標(biāo)中課程理念、課程目標(biāo)素養(yǎng)化所進(jìn)行的教學(xué)有利于初高中知識的銜接、關(guān)鍵能力的提升、核心素養(yǎng)的進(jìn)階。
相信每一位生物教師都認(rèn)可，以探究實踐為本是生物學(xué)的基本特征，引導(dǎo)學(xué)生主動學(xué)習(xí)是生物學(xué)教學(xué)的`基本策略。新課標(biāo)中案例3、4、6展示了如何通過“少而精”的設(shè)計，將真實情境引入課堂，以問題解決驅(qū)動學(xué)生主動進(jìn)行探究實踐，從而在該過程中提升學(xué)生的關(guān)鍵能力。尤其是“案例6自制實驗裝置，觀察香煙中的焦油對草履蟲纖毛的影響”情境的創(chuàng)設(shè)更加注重探究實踐與社會及其他學(xué)科的關(guān)聯(lián)性。所以，我們在組織學(xué)生探究學(xué)習(xí)時，既要注重情境創(chuàng)設(shè)的真實、綜合、復(fù)雜性，融入更多實踐要素，又要注重情境創(chuàng)設(shè)的生動、趣味性和社會性意義，吸引學(xué)生主動參與，讓學(xué)生既能體會學(xué)習(xí)活動的意義，又能體驗學(xué)習(xí)活動的樂趣。