總結是對過往的一種回顧與反思。如何寫一篇暢銷小說，吸引讀者的注意力呢？勤奮和努力是成功的關鍵，但同時我們也要懂得適度的休息和放松。
家校共育的心得篇一
近年來，區(qū)校共建已經成為我國教育發(fā)展的熱點之一。通過區(qū)校共建，地區(qū)內的學?？梢怨蚕碣Y源，提高教育質量，促進教育公平。在此，筆者就個人參與的區(qū)校共建活動進行回顧和總結，提出一些心得體會。
首先，區(qū)校共建可以最大限度地利用資源優(yōu)勢。在區(qū)校共建活動中，不同學校之間可以進行學科資源的共享。比如，學校A的數(shù)學教學水平較高，學校B的語文教學水平較高，那么他們可以進行交流合作，相互取長補短，提高整個區(qū)域內學科水平。此外，區(qū)校共建還可以共同使用體育設施、實驗室設備等硬件資源，提高資源的利用效率，降低區(qū)域內學校的運營成本。
其次，區(qū)校共建可以促進優(yōu)質教師的流動。在區(qū)校共建中，教師可以申請到其他學校進行交流，學習其他學校的先進教育理念和教學方法，提高個人的教育教學水平。同時，優(yōu)秀教師也可以到其他學校進行工作，為學校帶來新鮮的教學思路和經驗。通過教師的流動，可以有效地打破學校之間的壁壘，形成更加開放和合作的教育局面。
再次，區(qū)校共建可以推動教育公平。在教育資源分配不均的情況下，學校之間存在著差異化的發(fā)展。有的學校條件良好，師資力量強大，而有的學校卻因為資源匱乏無法提供高質量的教育。通過區(qū)校共建，可以減少學校之間的差距，提高教育公平性。優(yōu)質的學?？梢詭椭鄬θ鮿莸膶W校，提供教學指導和資源支持，幫助這些學校提高教育質量。
此外，區(qū)校共建還可以促進學校的創(chuàng)新與發(fā)展。在教育改革的背景下，學校需要不斷創(chuàng)新和發(fā)展，提供更好的教育服務。通過參與區(qū)校共建，學?？梢越梃b其他學校的先進經驗和成功做法，推動自身的改革與發(fā)展。同時，區(qū)校共建可以促進學校之間的競爭與合作，激發(fā)學校的創(chuàng)新活力，推動整個區(qū)域的教育發(fā)展。
總之，區(qū)校共建是一種有效的教育發(fā)展模式，通過共享資源、促進教師流動、推動教育公平和促進學校創(chuàng)新與發(fā)展等方面的作用，可以提高教育質量，促進整個區(qū)域的教育公平。在未來的教育改革中，我們應該進一步加強區(qū)校共建的力度，充分發(fā)揮其作用，為廣大學生提供優(yōu)質的教育服務，推動我國教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。
家校共育的心得篇二
作為一個學校，共建是一項至關重要的任務。近年來，我校積極推進學校共建工作，通過多種方式和參與者共同努力，實現(xiàn)了學校共建的目標。在這個過程中，我們學校積累了許多經驗和體會。下面我將從五個方面，分享我對學校共建的心得體會。
首先，學校共建需要樹立團體合作精神。學校共建不僅僅是由學校和相關社會組織共同參與，也需要包括教師、學生以及家長的廣泛參與。團體合作是共建的核心，只有大家齊心協(xié)力，才能實現(xiàn)共建的目標。在學校共建中，我們強調團隊合作，鼓勵學生們積極參與學?；顒?，培養(yǎng)他們的自主合作意識。同時，學校也積極組織家長參與共建，通過家長會議、志愿者活動等多種形式，讓家長了解學校的發(fā)展情況，參與學校的決策和管理。只有樹立團體合作精神，學校共建才能邁上新的臺階。
其次，學校共建需要注重價值觀建設。學校共建不僅僅是在物質上的共同努力，更應該在精神層面進行共建。學校是培養(yǎng)未來社會棟梁的搖籃，如何培養(yǎng)學生正確的價值觀念，是學校共建的一項重要任務。我們學校注重培養(yǎng)學生的良好道德素質，在各個方面營造正能量的氛圍，樹立正確的價值導向。通過課程設置、黨團組織的引領，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和社會責任感。在學校共建中，注重價值觀建設，能為學生素質的提升奠定基礎。
再次，學校共建需要加強學校環(huán)境建設。學校是學生學習和成長的場所，學校環(huán)境的優(yōu)劣直接關系到學生的身心健康和成長發(fā)展。因此，學校共建過程中，我們非常重視學校環(huán)境建設。我們提倡美育教育，通過校園美化活動、公益裝修等活動，創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。同時，我們也加強學校設施建設，為學生提供更好的學習條件。只有學校環(huán)境優(yōu)良，才能更好地促進學生的成長與發(fā)展。
再次，學校共建需要推進科技創(chuàng)新?，F(xiàn)代社會日新月異，科技的發(fā)展改變了人們的生活方式和社會結構。同樣地，學校共建也需要創(chuàng)新思維，并緊跟科技發(fā)展的步伐。我們學校注重推進科技創(chuàng)新，開設電子競賽課程，引導學生接觸先進的科技知識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。同時，學校還加強和高科技企業(yè)及研究機構的合作，開展科研項目與交流活動，促進校企合作，推動學校共建不斷向前發(fā)展。
最后，學校共建需要長效機制的保障。共建工作不是一蹴而就的，它需要長期堅持和積極推進。學校的共建經驗是逐步積累起來的，需要通過制度的規(guī)范和機制的保障，將經驗固化下來，并融入到學校日常管理中。學校共建工作不能僅僅是靠個別人的努力，而是要通過建立健全的機制，使共建工作能夠得到持續(xù)、穩(wěn)定的推進。我們學校通過不斷總結經驗，完善共建機制，建立起一套可持續(xù)發(fā)展的共建模式。
學校共建的任務艱巨，但也是一項充滿希望的事業(yè)。通過學校共建，我們得以更好地發(fā)揮學校的優(yōu)勢和特點，促進教育的公平和持續(xù)發(fā)展。在今后的工作中，我們將進一步總結經驗，創(chuàng)新工作方式，努力推動學校共建工作不斷取得更大的成績。
家校共育的心得篇三
第一段： 引言（100字）
學校是一個培養(yǎng)孩子成長和發(fā)展的重要場所，而學校共建則是指師生、家長、社會等各方共同努力，共同參與學校管理與發(fā)展。近年來，學校共建已逐漸成為一種教育發(fā)展的重要理念和實踐方式。通過學校共建，能有效提高學校的整體素質，培養(yǎng)學生的社會責任感和團隊合作能力。在這個過程中，我們也收獲了許多寶貴的經驗和體會。
第二段： 學校共建的目標與形式（250字）
學校共建的目標是為了促進學校的全面發(fā)展和提升學生的綜合素質。學校共建可以采取多種形式，如家校合作、社團活動以及社區(qū)資源的整合等。在家校合作方面，我們學校通過家長會、家長志愿者等形式，與家長緊密合作，加強溝通，共同督促學生的學習和成長。在社團活動方面，學校積極鼓勵學生參加各種興趣社團，開展各類文體比賽。通過這些活動，學生可以培養(yǎng)自己的興趣愛好，鍛煉自己的綜合素質。另外，學校還積極與周邊社區(qū)合作，利用社區(qū)資源，開展各類實踐活動。這些形式的學校共建旨在打破傳統(tǒng)的教育邊界，形成全社會的力量，共同為學校的發(fā)展添磚加瓦。
第三段： 學校共建的意義（300字）
學校共建對于學生和學校的發(fā)展都具有重要意義。對于學生而言，學校共建可以提供更廣闊的成長空間和更多的學習資源。通過與家長和社會的合作，學生可以接觸到更多的課外資源，拓寬學習的領域。同時，學校共建也可以培養(yǎng)學生的社會責任感和團隊合作能力。以家長會為例，通過與家長的互動，學生可以學會尊重和傾聽他人的觀點，提高自己的合作能力。而對于學校而言，學校共建可以提高學校整體的管理水平和教育質量。通過與家長和社會的合作，學?？梢愿玫匕l(fā)揮學校教育的功能，促進學校的整體協(xié)調發(fā)展。同時，學校共建還可以拓寬學校的資源和渠道，為學校的改革和發(fā)展提供更多的支持和幫助。
第四段： 學校共建中的困難和挑戰(zhàn)（300字）
在學校共建的過程中，我們也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，由于各方面資源的不均衡和利益的沖突，導致學校共建的進程變得緩慢和困難。在某些地區(qū)或學校，父母對學校共建的重視程度不高，家校之間的溝通和合作較少，制約了共建工作的開展。另外，學校共建中的協(xié)調與管理也存在一定的難度。共建需要各方統(tǒng)一思想、形成共識，需要教師、家長和社會資源的有效整合和利用。但是由于各方面的利益和觀念的差異，導致共建中的協(xié)調和管理變得困難。因此，學校共建需要社會各界和相關部門的大力支持和引導，共同克服困難，推動學校共建事業(yè)的發(fā)展。
第五段： 總結（250字）
學校共建是學校和社會合作的一項重要舉措，可以促進學校全面發(fā)展和學生的全面成長。通過學校共建，學?？梢猿浞掷酶鞣矫尜Y源和力量，提高學校整體的素質，增強學生的綜合素質。盡管學校共建中存在一些困難和挑戰(zhàn)，但只要我們緊密合作，共同努力，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢和特長，就一定能夠推動學校共建事業(yè)不斷發(fā)展，為學生的成長和社會的進步作出更大的貢獻。
家校共育的心得篇四
轉眼間，xx已經7歲，步入朝鳳路小學就讀已滿一個學期了。在如何做好家庭教育這一課題前，初為父母的我們其實也一直是摸著石頭過河，在日常和孩子的相處中慢慢體會總結，感覺哪些做法對孩子的成長有幫助，我們就在與孩子相處的過程中多多運用，哪些做法適得其反就果斷摒棄。慢慢就總結出了一些所謂的經驗，今天就將這些想法和做法跟大家做交流分享，不足之處還敬請批評指正。
“生命要用生命來陪伴，靈魂要用靈魂來激發(fā)，思想要用思想來影響，智慧要用智慧來啟迪，意志要用意志來砥礪，人格要用人格來塑造。”這是我和孩子父親非常認同的一句話。作為父母，盡可能多花時間陪伴孩子是最最重要的事情，因為孩子品德的陶冶、良好習慣的養(yǎng)成和性格的形成都是首先在家庭中獲得熏陶與啟迪的。父母的言傳身教是孩子的底色，家庭教育才是孩子人生的第一?？圩?。
孫汀若屬于典型的媽媽生、姥姥養(yǎng)的孩子，因為爸爸媽媽都是上班族，工作時間很少在家，孩子的日常衣食起居基本上都是姥姥照顧的;但孩子并沒有因此與父母疏遠，因為我們一旦能有時間在家，就會盡可能的多陪伴孩子。汀若爸爸比我陪伴孩子的時間更多一些，父親的陪伴對于女孩很重要，這讓汀若從小很有安全感。他很關注兩件事情，一是陪孩子玩耍，沒大沒小的瘋玩，所以汀若很陽光、活波;二是在玩樂中觀察孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)缺點，并且結合孩子的特長優(yōu)點進一步培養(yǎng)，拓寬孩子的知識面(具體做法在第二條中再做交流)。我是一名教育工作者，平常很關注孩子的心理健康，重視孩子的情緒變化，并及時進行必要的溝通疏導，做到這些其實不難，最關鍵的就是不要讓孩子覺得你一直拿她當小孩兒，我們要多傾聽、多問孩子想什么、為什么這么想、多與孩子分享一些可愛的小秘密，這種朋友式的互動會增強孩子對事物的感受力和判斷力。汀若經常說，我是她的朋友，我想這種良好的親子關系離不開對孩子的陪伴。
父母對每一個孩子都會有很多期許，但是要深知作為父母最重要的任務是把孩子培養(yǎng)成一個擁有獨立人格的人。我們對孩子的長遠規(guī)劃就是希望她首先能成為一個健康快樂、簡單善良、自食其力、熱愛生活的人，在這個必須完成的目標之上，孩子可以自由發(fā)展。小學階段，在完成學校布置的教學任務，發(fā)展自己的興趣愛好之外，我們不會給她太大的學習壓力，希望她能擁有一個快樂開心的童年。但在生活習慣養(yǎng)成方面，一定要遵守嚴格的規(guī)矩，比如要有良好的作息習慣，每早7：00前必須起床、每晚9：00前必須上床睡覺、放學第一件事一定是寫作業(yè);要有良好的衛(wèi)生習慣，餐前便后洗手、每晚睡前洗漱干凈、自己整理書包書桌;要有良好的禮貌，見長輩問好、受到幫助說謝謝、影響了別人說對不起。這些看似是很小的事情，但“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江?！保∈虑檎蔑@大文明，孩子自己是一個講文明的人才能體會到文明帶來的人性美好，才會擁有更好的感知幸福的能力。
我們都說興趣是孩子的老師，那如何發(fā)現(xiàn)孩子的興趣呢?讓孩子多嘗試。阿甘媽媽說“生活就像一盒巧克力，你永遠不會知道你將拿到什么”，我想到的是“生活就像一盒巧克力，你不多多品嘗就永遠不知道自己喜歡的口味是什么”，所以當孩子有嘗試做一件事情的想法時，只要鼓勵他/她就夠了。同時，要分清“興趣”與“新鮮感”的區(qū)別，比如很多孩子在5、6歲都對鋼琴很好奇，第一次試課會彈“兩只老虎”的旋律了，就很興奮。這時家長千萬不要覺得孩子一開始興奮這就是他/她的興趣了，也許那只是他/她暫時感到新鮮罷了，可能過不了兩天就想放棄，更不要在這種時候說“看看你，做事沒一點毅力，不懂得堅持才會成功”，否則孩子只能違心的堅持，帶著負擔練琴，最終負面情緒積累到一定程度就撂挑子不干了，關鍵是還會產生挫敗感。其實這些跟“毅力”“堅持”無關，只是我們會錯了意而已。興趣不是“要求做就做”，興趣是“不要求做也堅持做”，孩子一旦發(fā)現(xiàn)了令他們感興趣的事情，所展現(xiàn)出的學習力、關注力會讓我們吃驚。汀若成長過程中感到新鮮的事情很多，基本上都和學習無關，但只要對成長有益，我們都支持她去嘗試，她嘗試過手工制作一個月放棄了，嘗試過鋼琴兩次課放棄了，嘗試過游泳兩周放棄了，嘗試過輪滑一次課放棄了，嘗試過養(yǎng)兔子兩個月放棄了。但也有因為愛好堅持下來的，比如繪畫，興趣班假期里停課了她也會要求大人給買水粉，自己在家涂抹“水粉大作”;比如舞蹈，為了趕上高一個級別班級的進度，她竟然能承受一周四次基本功練習課程的辛苦。
還有一點要注意，孩子小時候就要發(fā)掘他/她的特長，并且要多培養(yǎng)，如果孩子大了，他/她的特長恰恰是自己的興趣愛好，這會是一件令人無比開心的事情;就算不是，多培養(yǎng)他/她的特長，讓他們習慣于做自己擅長的事情，也能給孩子帶來極大的自信心。汀若1歲半時，我們發(fā)現(xiàn)她的表達能力和對色彩、圖形的識別能力較強，爸爸就在日常以做游戲的方式讓她記憶世界各國國名、國旗和首都，孫汀若4歲時能識別150多個國家的國旗，能記住它們的首都名稱，并且能在地球儀上指出其中大部分國家的位置;中班時，我們發(fā)現(xiàn)她跟大人一起看中國詩詞大會電視節(jié)目時，能記住簡單的詩句并運用的恰如其分，比如看到其他小朋友剩飯她會說“粒粒皆辛苦”、看到公園的柳樹會說“萬條垂下綠絲絳”，從那時起爸爸就開始教她背誦唐詩和宋詞，每天背誦10分鐘左右，短詩一天一首，長詩兩到三天一首，到現(xiàn)在她已經能背誦200多首唐詩和近100首宋詞。背誦詩詞她也會有厭煩的時候，這時爸爸就會用“飛花令”或者表演詩詞的游戲方式來調動她的積極性，養(yǎng)成了習慣，就很容易堅持了。我們也沒想過，她背誦詩詞要達到什么目的，但我們堅信“腹有詩書氣自華”，并且一直堅持做一件事情讓她對自己非常自信。
每個孩子從睜開眼睛的那一刻起，就開始用好奇的眼神對這個世界不斷的探索，這就是與生俱來的求知欲。但是隨著年齡的增長，很多孩子的求知欲就逐漸喪失了，這里肯定有家長的原因，當孩子向家長打破砂鍋問到底的時候，有些家長回答不上來時就會不耐煩，要孩子閉嘴。這個時候孩子潛意識會覺得自己的行為是錯的，慢慢的問題少了，其實是求知欲減弱了。被孩子的問題問到回答不出時，正確的做法是千萬不要覺得尷尬，而是和孩子一起從書籍中尋找答案。這樣才能保護孩子樂于求知的天性，并且會讓他/她知道書是好東西，要多認識字才能讀更多的書。如果孩子的大腦被書籍占領了，我們還有什么值得擔心的呢?所以，送禮物挑帶拼音適合他們讀的書;聊天時，自然地引出問題并告訴他們哪本書里會有答案;當著孩子的面，我們自己多讀書多看報也是好的引導方式。一旦孩子愛上了安靜閱讀，你就會發(fā)現(xiàn)他們是多么的可愛!汀若就是經常因為恐龍的問題把爸爸媽媽問倒，然后我們再一起閱讀《兒童恐龍百科全書》才激發(fā)起她學習古生物知識的興趣，這個學期初選定雜志時，她自己一股腦挑選了《海洋探秘》《自然探秘》《動物奇跡》《探索地理》并能認真閱讀，現(xiàn)在還立志長大要做古生物學家。讀書習慣的養(yǎng)成，真的是我們能送給孩子的禮物!
以上是最想跟大家分享的家庭教育心得體會，也許不一定適合所有的孩子，家庭教育方式，適合孩子的就是的。其實還有一點感觸也很深，那就是一定要培養(yǎng)孩子具有社會責任感。很幸運，作為家長我非常贊同朝鳳路小學所提倡的教育理念——“立己達人，向善向美”。這句話是多么有溫度、有情懷啊!我們的孩子歸根結底是屬于社會的，是屬于世界的。所以，孩子們一定要具有遠大胸襟，具有社會責任，具有仁愛之心。將來我們和學校共同培養(yǎng)的孩子不僅能使個人向善向美，也要使身邊的人向善向美，使這個世界向善向美。用復旦大學陳果教授的`話講，這就是向上的力量，這種力量能使人活成一束光。
非常欣慰孩子能在擁有如此教育理念的學校就讀，非常感謝學校老師給與的關愛和公正，給了孩子認識自己，挑戰(zhàn)自己，展示自己的機會。希望今后能和更多的老師、家長探討家庭教育的種種，讓所有家長都找到適合孩子發(fā)展的家庭教育引導方式，讓我們的孩子共同快樂成長!
家校共育的心得篇五
今天有幸聆聽了楊老師關于家校共育的講座，聽后如醍醐灌頂，自覺受益匪淺。
楊老師在講座中結合自己的工作經驗，從制作一份檔案、組織一次活動、拍攝一張照片、認識一位忙人和寫好一封書信，五個方面為我們道出班主任家校溝通中的一些行之有效的小竅門、小絕招。
制作一份檔案，班主任要充分理解每一個孩子，以及孩子背后的每一個家庭，所以要為每一個孩子制作一份真實的檔案。同時讓家長覺得老師愿意去關注了解他的孩子，為營造良好家校關系邁出第一步。
組織一次活動，作為班主任要時常關注孩子與家長之間的情況，及時組織一些溫暖的親子活動，促進孩子與家長之間的情感，也使家校溝通變得輕松而充滿溫情。
拍攝一張照片，時常把孩子最美的照片拍下來發(fā)給家長，讓家長能夠感受到孩子在校時的幸福與快樂，也會給家長帶來愉悅的感受。一張照片能見證孩子在校時最感人或最真實的一面，這些美好的瞬間，記錄下的是孩子們最為燦爛的片刻，也會讓家長更好地認識自己的孩子，為家校溝通鋪設好堅實的橋梁。
寫好一封書信，書信不在于有完美的文筆，而在于情真意切，在于那種默默而溫暖的理解與溝通。我們可以動員孩子常和父母寫寫信，讓家長與孩子之間更好地溝通，從而讓孩子也能把自己的情感表達出來。
聽過楊老師的講座后，使我對班主任工作又有了新的認識，尤其是對家校建立和諧關系方面收獲不少，以后的工作中我會嘗試運用這些方法，在促進學生健康成長的路上，去和家長們一起努力向前。
家校共育的心得篇六
我女兒今年11歲，即將上小學六年級了。正處于青春期的她，讓我們感覺到她的一些與以往的不同之處，這時期的孩子敏感、情緒化，同時越來越有主見，有責任心。真的是讓我們家長愛恨交織著，有幸觀看了家校共育立德樹人家庭教育公開課，讓我們感覺受益匪淺。我來談談通過學習我的一些體會吧！
一、在對孩子的教育引導中注重愛的能力與表達
在對孩子的教育中一定要使用愛的力量，父母和孩子的愛是相互的，而且要讓雙方都能感受得到，只有在雙方感受到對方的愛時，才說明愛的表達方式是正確的。在孩子的成長過程總必須具備給予愛和感受愛的能力，他的人生才會完整。同時父母之間的愛的相處，與長輩家人之間的尊重關愛，對于孩子的情商初步培養(yǎng)也是至關重要的，而在生活中我們往往很容易忽略一些，錯誤的表達愛的方式帶來的效果往往是父母的努力換回的卻是孩子的抱怨。我們想給孩子愛誠然沒錯，但是一定要讓孩子感受到那是我們在傳遞愛，同時也要給孩子愛我們的機會，所以在對孩子的教育引導中一定要注重表達方式。
二、尊重孩子，健全孩子的良好人格
在對待孩子的教育上，要把孩子看做具有獨立人格的主體，尊重孩子，不能一切包辦，更不能溺愛。尤其現(xiàn)在家長工作忙，多數(shù)時間都是由爺爺奶奶、外公外婆照顧孩子較多，老人往往會依從孩子，我們如何協(xié)調其中的關系也至關重要。在日常的家庭管理中給予孩子話語權，不要因為孩子小，就認為他的意見可以不重視。人的心理健康的核心是自尊、自信。只要得到了自尊、自信，很少會出現(xiàn)心理問題。要注重培養(yǎng)孩子的自尊。要幫助孩子處理好人際關系。在現(xiàn)階段，孩子的人際關系主要是伙伴關系，良好的伙伴關系，可以使孩子獲得歸屬感，對培養(yǎng)孩子的自尊、自信至關重要。同時要培養(yǎng)孩子謙虛的品格，把自己放低，學會寬容。
三、父母要做孩子的榜樣
“當父母不容易，當好父母更不容易”。身教重于言教，家長的言行對孩子的影響是潛移默化的。作為家長，我認為我們應該首先“學會關心”。關心家人、關心朋友、關愛社會、國家等等，這樣無形當中讓孩子懂得尊老愛幼、相幫謙讓、寬宏大度。其次要加強自身修養(yǎng)。經常學習，不要沉迷于打牌、玩手機等，要在孩子心中樹立一個健康向上的形象。再次要建立和諧的家庭。家庭的生活氣氛和大人的品行道德對孩子的影響不可忽視，孩子在表揚和鼓勵中生活，他將學會自尊和自信;在羞辱中生活，他將學會自卑;在平等中生活，他將學會公道。
教育不單單只是學校老師的責任，也不代表學習文化知識便是教育的全部。家庭教育是非常重要的一個方面，父母的行為習慣就是孩子學習的一本教材，家長要做到言傳身教。另外對待孩子，我們要做到疼愛但不溺愛，正確對待孩子提出的要求，對孩子進行適當?shù)拇煺劢逃?，要其明白失敗是正常的一件事，對待事情做到努力但不強求?BR> 家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師。學校教育無法在孩子行為習慣方面超越家庭教育的效果。我們家長應該注意自己的言行，修養(yǎng)，注重家庭教育對孩子的影響。我們對孩子的教育不能只追求一種表面化的統(tǒng)一標準，還要通過各種鮮活的形式，直達孩子們理智和心靈的深處，激起他們對世界和對自己的深思。使孩子在成長的過程中對事物有更清晰的認知，相信我們的孩子定會乘風起航越來越好。
家校共育的心得篇七
第一段：駕校共育的定義和意義（引入）
駕校共育是指在學員接受駕駛教育的同時，對其進行全方位的素質教育和生活指導。駕校共育旨在讓學員在學習駕駛技能的過程中，培養(yǎng)良好的品德、健康的心態(tài)和積極的人生態(tài)度。這種共育的模式不僅可以幫助學員順利通過駕照考試，更重要的是塑造他們健全的人格和素質，為社會健康發(fā)展做出貢獻。
第二段：駕校共育的體驗和收獲
在參與駕校共育的過程中，我深刻感受到了這種教育模式的好處。首先，通過駕校共育，我學會了如何與他人相處和合作。在駕校中，我們需要與教練和其他學員進行互動，并遵守交通規(guī)則。這讓我明白了團隊合作的重要性，培養(yǎng)了我的集體意識和責任心。其次，駕校共育教育還注重培養(yǎng)學員的自律能力和解決問題的能力。在每堂教練課上，我們被要求獨立完成駕駛任務，這要求我們對自身要求嚴格，能夠通過分析和總結來解決問題。這種培養(yǎng)方法讓我在學車的同時，也提高了自己的自覺性和應變能力。
第三段：駕校共育的特點和優(yōu)勢
與傳統(tǒng)的駕校培訓相比，駕校共育更注重培養(yǎng)學員全面發(fā)展。在駕校共育中，學員不僅學習駕駛技巧，還接受到心理輔導、道德教育等方面的指導。這種綜合培養(yǎng)的方法使學員能夠全面發(fā)展，不僅在駕駛技能上有所提高，更在人格修養(yǎng)和社會責任感上得到培養(yǎng)。此外，駕校共育還具有更規(guī)范的管理和更靈活的教學模式。駕校共育對教練員和學員的溝通要求更高，同時也給教練員提供了更多的教學資源和方法。這樣的教育模式能夠更好地滿足學員個性化需求，提高教學質量。
第四段：駕校共育的局限和問題
然而，在實施駕校共育的過程中，也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，駕校共育涉及到多個教育領域的內容，需要豐富的教育資源和專業(yè)的教師團隊。然而，在現(xiàn)實中，一些駕?？赡苡捎谫Y源匱乏或師資不足，無法提供卓越的共育教育。其次，在駕校共育中，強調的是全面發(fā)展，但在實際操作中，是否能夠真正做到全方位的培養(yǎng)仍然存在一定的困難。如何將駕校教育與素質教育更好地融合在一起，仍然需要進一步探索和完善。
第五段：對駕校共育的思考和展望
駕校共育作為一種新型的教育模式，已經取得了一定的成果，但仍有繼續(xù)提升的空間。在未來，我們可以進一步加強駕校共育教師的培訓，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。同時，駕校共育可以更加注重學員的個性化需求，提供更多的選擇權和發(fā)展空間。此外，我們還可以加強駕校共育與社會的聯(lián)動，借助社會資源和力量，為學員提供更豐富的素質教育機會。相信隨著更多駕校參與到共育教育中，駕校共育的模式會越來越成熟，對學員的發(fā)展會有更為深遠的影響。
總結：駕校共育不僅關注學員的駕駛技能，更重要的是對其整個人格的塑造和發(fā)展。通過駕校共育，我深刻體驗到了它帶給我的積極影響，如與他人的合作、自律能力的培養(yǎng)等。然而，駕校共育也面臨一些問題和挑戰(zhàn)，需要我們不斷探索和改善。相信隨著駕校共育的不斷發(fā)展和完善，它將為學員的成長和社會發(fā)展帶來更大的貢獻。
家校共育的心得篇八
由于疫情的原因，到今天為止，居家學習已經有二個多月了，從開始時的煩躁，手忙腳亂，到現(xiàn)在的沉靜且有條不紊，無論對于孩子還是家長，都是一個蛻變的過程?；仡欉@段時間與孩子緊密相處的點點滴滴，做一個梳理，也給這個有非常意義的時期，做一個小結，與大家分享。
在疫情期間，不能在學校進行常規(guī)的面對面的授課，全部改成網絡授課。開始的時候，我在一旁工作，孩子在上課，偶然的回頭，我發(fā)現(xiàn)孩子沒有在認真聽課，我多次口頭提醒孩子要注意聽講，不要走神，但收效甚微。由于網課沒有互動，孩子學習也沒有勁頭。于是，我在思索該如何改變這個現(xiàn)狀。我開始與孩子一起預習，一起聽課，一起寫作業(yè)，一起復習。參與到他的每一個學習的環(huán)節(jié)中。每次觀看完網課，我們一起討論本節(jié)課的重點內容。學習效果有了很大的改善，對于網絡學習興趣也提高了。
每天起床后第一件事是背誦古詩、古文，以前孩子總是需要很長時間才能背下來，現(xiàn)在我跟他一起背誦，我說：“媽媽有一個武功秘籍，特別神奇，你先把需要背誦的內容大聲通3遍，然后合上書，回憶自己讀過的內容，看看能記起多少，幾個字，幾句話都可以，然后再讀一遍，再回憶，如此重復，很快就能背下來。”他開始不相信，我鼓勵他嘗試，我倆一起讀，一起回憶，很快就背下來了，孩子很開心的說：“媽媽，這個秘籍真的有用哎！”我看著他開心，我也就快樂了。以后的背誦再也沒有成為難題。
我們一起制定的學習計劃，按學校正常的教學進度來預習各門功課，有不懂的問題，隨時在網絡上與老師溝通，為正式開學隨時做好準備。每天孩子都能按計劃完成，學習態(tài)度也端正了，自我管理能力也提高了很多。孩子特別喜歡與家長一起學習方式，并且與我們有了很多共同的話題，有任何想法，孩子都愿意跟我們溝通，親子關系達到了前所未有的合諧。
這樣陪伴學習的過程對我來說也是一個挑戰(zhàn)，因為要付出大量的時間與精力，過程也很辛苦。一起與孩子當學生，不僅能帶動孩子學習的積極性，實際上也對我自己是一種鞭策，在與孩子一起學習、生活中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，也讓我自己經常反思、總結，不斷修正，也提高了自己。我認為孩子真正的導師應該是家長，我們要給孩子起模范帶頭作用，保持良好的學習氛圍。如果你想讓孩子成為什么樣子的人，養(yǎng)成什么好習慣，家長就必須以身作則，讓家長成為孩子的榜樣。
平時沒有這么長的時間無縫隙的面對孩子，所以對學習，對教育問題一直也沒有重視起來，總覺得把孩子交給學校，交給老師就可以了。對我們家長來說，照顧好孩子的生活和做好自己的工作是最重要的?？墒墙涍^這段時間，我才發(fā)現(xiàn)教育孩子真不簡單，需要老師與家長們長期的付出。我們家長面對的只是一個孩子，就已經筋疲力盡，而老師面對的是幾十個性格迥異的“神獸”，真是無法想象這個情景?！鞍氘€方塘長流水，嘔心瀝血育新苗”。我們家長需要與老師保持有效的、良性的溝通。學校與家庭教育紅線要一致，學習習慣要一致，這個很重要。教育的根本首先是家庭的教育，家庭教育是土壤，為孩子的初始教育提供堅實的基礎和源源不斷的養(yǎng)分；學校教育是樹干，是知識的海洋，是前進的推動力，給孩子們指引方向，為孩子們樹立正確的思想、品德、人生觀等；孩子自身的努力才能換來枝繁葉茂，碩果累累。三個方面，缺一不可。
把孩子教育成才是家長和老師的共同目標，積極配合老師教學工作，家校緊密合作，才能讓孩子更好的成為對社會，對國家有用之人。
家校共育的心得篇九
在中國農村，村子和學校的聯(lián)系之間從來沒斷過，因為這兩者對于農村發(fā)展和受教育程度的提高都扮演著至關重要的角色。然而，在一些貧困地區(qū)，由于資金和人力資源的短缺，很多村子里的小學和初中受到了很大的影響，孩子們的教育質量也難以得到保障。因此，村校共建便成為了一種流行的辦法，其格言便是“借助村民的力量建設一所更好的學?！薄?BR> 第二段：共建產生的好處
共建可以幫助學校解決很多問題，例如舊建筑的翻修、課程開發(fā)、教師隊伍和學生輔導等等。村民可以提供自己的專業(yè)技能，幫助學校完成這些工作，讓學校的環(huán)境更好、設施更完備。同時，學生可以獲得更好的學習機會、更長遠的未來展望和更高的教育水平。
第三段：實踐的例子
在西南的一個山區(qū)，一所小學面臨閉校的危險。當?shù)卣疅o力支持學校的運營，導致校舍日漸搖搖欲墜且教師隊伍越來越匱乏。然而，當當?shù)貓F結起來，讓家長和村民共同出資捐贈，便出現(xiàn)了一些積極的變化。村民們一起修繕了學校，組織志愿者教授數(shù)學和讀寫，為學生們提供了更好的學習環(huán)境和優(yōu)秀的教育資源。
第四段：留下自己的印跡
知道系施工養(yǎng)護路面的重要性,文章不能以這種謊話的形式出現(xiàn),建議重新編輯寫作。
共建的一個重要前提是將孩子們作為最主要的受益人，將校園文化、教學品質和教育資源交給他們。村民也應該意識到他們可以為下一代做些令人難以置信的事情，并且他們留下的印跡對孩子們的一生都將起到關鍵作用。合作工作也絕不應該止步于當前，而應該朝著更好的方向發(fā)展。
第五段：結論
總之，村校共建是一個實際有效的項目，可以通過借助當?shù)厣鐓^(qū)資源，提高學校質量和學生學習效果。然而，共建應該被視為一項持續(xù)不斷的歷程，而不是僅僅解決某些短期問題。只有村民與教育部門之間的積極互動和定期的雙向反饋，才能為學生們創(chuàng)造更輕松和更有價值的學習空間。
家校共育的心得篇十
第一段：介紹駕校共育和其重要性（200字）
近年來，駕校共育成為了越來越受歡迎的教育方式。它是指通過駕校的專業(yè)培訓和家庭的補充教育，共同培養(yǎng)學員良好的駕駛習慣和安全意識。駕校共育的重要性在于將家庭教育的理念與駕駛教育相結合，使學員在獲取駕駛技能的同時，也能養(yǎng)成良好的行車習慣和安全意識。在我的駕校共育經歷中，我深刻體會到了其帶給我和家人的益處。
第二段：駕校共育的家庭參與（250字）
駕校共育并不僅僅是駕校的責任，而是需要家庭的積極參與。我的家人在我學車的過程中給予了我很大的支持和鼓勵，同時也與我共同關注安全駕駛的重要性。他們每天會詢問我學車的進展情況，還會和我一起觀看相關安全駕駛的視頻，讓我從多個角度認識安全駕駛的重要性。家庭的參與使我更加認識到駕駛的責任和重要性，并激發(fā)了我養(yǎng)成良好駕駛習慣的動力。
第三段：駕校共育的專業(yè)培訓（250字）
駕校共育的另一個重要組成部分是駕校的專業(yè)培訓。在駕校接受訓練的過程中，我學到了很多的基本駕駛技能和安全常識。駕校提供的理論教學和實際駕駛訓練使我對駕駛有了更深入的了解，學會了正確使用安全帶和轉向燈，熟悉了交通規(guī)則和各種交通標志。這些知識和技能使我更加自信和理性地面對各種駕駛場景，從而有效地降低了交通事故的發(fā)生幾率。
第四段：駕校共育的安全教育（250字）
一個合格的駕駛員不僅要掌握駕駛技能，還需要有良好的安全意識。駕校共育通過安全教育增強了我的安全意識。駕校定期組織安全宣講并開展模擬事故演練，讓學員親身體驗危險駕駛行為所帶來的后果。同時，學員也會接受安全課程，了解如何在不同的天氣和路況下駕駛。這些安全教育使我更加懂得預防事故和保護自己的重要性，形成了安全第一的駕駛宗旨。
第五段：駕校共育對個人成長的意義（250字）
駕校共育不僅僅是為了學會駕駛技能，更是為了培養(yǎng)學員的綜合素質和責任感。通過駕校共育的學習，我不僅了解到了駕駛的重要性和規(guī)則，還培養(yǎng)了責任感、耐心和溝通能力。駕校的培訓讓我學會了如何解決突發(fā)狀況和與其他司機和行人共享道路，提高了我的應變能力和人際交往能力。這些培養(yǎng)對我的個人成長有著深遠的影響，使我在駕駛之外也更加自信和成熟。
結尾段：總結駕校共育的好處（200字）
總的來說，駕校共育在培養(yǎng)駕駛員的同時也注重培養(yǎng)他們的安全意識和行為習慣。通過家庭的參與和駕校的專業(yè)培訓，我深刻體會到了駕校共育對個人成長和交通安全的重要性。希望更多的人能夠加入到駕校共育的行列，共同努力為建設安全文明的道路交通環(huán)境做出貢獻。
家校共育的心得篇十一
英國作家薩克雷說過，“播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲命運。”道出了培養(yǎng)良好行為習慣的重要性。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習慣性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習慣應及早抓起的必要性。
此刻的孩子，大多數(shù)都是獨生子女，是家中的小太陽，家人對孩子的生活照顧得無微不至，給孩子吃的穿的，幫孩子做一切需要做的事情，限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說一聲：“不”。祖輩父母過分的溺愛嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應潛力較差，任性，怕苦等問題。從開學初教師的上門家訪及調查問卷中發(fā)明，小班大都幼兒在家飯來張口衣來伸手，不少家長很重視對幼兒的認知教育智力開發(fā)，把幼兒行為習慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發(fā)展中存在著認知潛力和行為潛力不和諧性不一樣步性。不少幼兒在表演節(jié)目時還很自信，但一旦讓他們去獨立完成一件簡單任務時，就顯得不知所措。有的幼兒尚未構成用餐入廁傾聽玩玩具等方面的基本行為習慣，假如任由這一狀況發(fā)展下去，幼兒行為方面的問題將越來越多，幼兒的不良發(fā)展將不可避開，對今后的一生都將產生不良的影響。
培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的要害時期，家庭教育和學前教育階段是幼兒構成良好行為習慣的重要時期，幼兒良好的行為習慣養(yǎng)成比知識的獲得更重要。而良好的行為習慣不是一朝一夕就能構成的事，要培養(yǎng)一個人良好的行為習慣，務必從小抓起。越來越多的事實證明，良好的行為習慣的`養(yǎng)成要比知識的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習慣是一個人獨立于社會的基礎，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質量，并進而影響他一生的成功和幸福，能夠說，習慣是體現(xiàn)一個人素養(yǎng)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護中逐步走向獨立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣具有更重要好處。
家校共育的心得篇十二
學校共識是指學校實施層面上的約定俗成、共同認知、穩(wěn)定慣例。在現(xiàn)代社會，學校共識是所有現(xiàn)代化大型學校的核心，也是保證學校各項工作正確有序開展的基石。最近，我們班級開展了學校共識心得交流活動，我深受啟發(fā)，從中汲取了許多有益的體驗和經驗，這些經驗無論是對我的個人成長還是對我即將步入職場的工作都有非常重要的意義。
第二段：學習的共同理解
在交流會上，我發(fā)現(xiàn)，同學們對于學習有了共同的認知和理解。盡管每個人對于學習的方法和技巧有所不同，但是我們對于學習的態(tài)度和認識是相似的。我們都認為，學習應該注重思維方式和方法的實踐運用。只有在勤奮學習的同時，還要養(yǎng)成科學的思維方式、學習方法的訓練。這樣才能更有效地完成學習任務，取得更好的成績。這種認識有助于我們更快地理解學習內容，更加高效地解決學習問題。
第三段：溝通的重要性
在交流中，我也認識到了溝通在學校共識中的重要性。每個人都具有不同的思想、背景和家庭教育，這些都會對我們的溝通產生一定的影響。因此，學校共識需要借助溝通的方式來解決可能出現(xiàn)的問題，同時加深相互的理解。通過溝通，我們不僅可以更好地檢測自己的學習問題，而且還能夠創(chuàng)造一個良好的討論氛圍，鼓勵和支持他人，從而提高整個班級的學習氛圍。
第四段：班級合作
學校共識也包括班級合作。我們班級的同學經常組織一起學習，一起玩樂，相互幫助。我們發(fā)現(xiàn)，班級合作可以把任務分配成更小的部分，每個人都可以更好地發(fā)揮自己的特長。在交流中，我們特別強調合作的重要性，這也成為了我們班級合作的一個重要里程碑。每當學校有任務布置，我們都會自發(fā)地組織在一起，相互分工、協(xié)作，互相幫助。這種班級合作的機制不僅使我們在學習上得到了很好的提升，同時也很大程度上增強了團隊意識和班級凝聚力。
第五段：總結
學校共識心得交流會讓我認識到多維度的理解“共識”，以及在學習、合作和溝通中的重要性。我們要充分認識到共識的實踐意義，不僅是對我們個人未來發(fā)展的幫助，更是對班級、學校和社會的重要貢獻。希望這種交流不僅是一種簡單的活動，更是一種長期的共識精神，充分體現(xiàn)出我們班級共識的價值和意義。我們應該虛心向別人學習，發(fā)揮自己的特長，共同推動學校共識的發(fā)展。
家校共育的心得篇十三
隨著教育改革的不斷深入，新的教育形式下，對教育藝術、教育方法有了全新的要求，教育不僅僅是一張嘴、一支筆那么簡單,而是全方位，立體式的全新教育模式去適應當前教育的需要。其中，學校和家長的聯(lián)系是必不可少的，這是對孩子教育非常重要的組成部分，它可以更真實、更全面的了解孩子全天候的行為和思想動向。誰重視了家校聯(lián)系工作，誰就掌握了教育的主動性。家校聯(lián)系平臺的建立是符合當前教育需要的,是當前教育重視的。
學校是青少年成長的重要陣地，但教育不能僅僅只靠學校，家庭是青少年成長的第一個環(huán)境，家長同樣扮演著重要的角色。加強家校溝通，形成教育合力，是提高教育教學質量的重要保證。蘇霍姆林斯基有句名言：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細微的任務?！币虼耍瑢W校教育和家庭教育緊密相連，密不可分。
一、家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子。
現(xiàn)在的小孩因為生活在網絡環(huán)境中，成長環(huán)境相對復雜，孩子在家庭中的行為習慣和學習習慣也會延續(xù)到學校中。學校老師要更加全面地了解孩子的各項習慣和心理狀態(tài)、性格特點等，就須得密切聯(lián)系家長，只有老師和家長充分的溝通，共同探討孩子教育問題，達成共識，才能全方位的幫助孩子成長。
二、培養(yǎng)良好的習慣，受益終身。
習慣是人的思維定勢，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習慣，失敗也是種習慣;有骨干教師的一句話就講到，與其讓孩子改掉壞習慣不如讓孩子養(yǎng)成好習慣。而良好習慣的養(yǎng)成，需要的是不懈的堅持。我們都知道要養(yǎng)成一個習慣，最少得21天，在這期間，不僅僅需要學校老師的督促，也需要家長能夠起到一定的監(jiān)督作用，只有學校和家庭合力，去督促孩子將好的習慣堅持下去，我們的孩子才能養(yǎng)成好的學習習慣和行為習慣。對于孩子良好習慣的培養(yǎng)，我們可以從孩子的書寫習慣、做作業(yè)的習慣以及生活習慣等方面進行著手，從一些不經意的小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習慣。
三、溝通消除偏差，正確看待孩子。
俗話說“孩子是自己的乖”，大多數(shù)家長都覺得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點委屈。對于老師的批評有時不能正確看待。其實，老師批評孩子，是老師關注孩子，希望孩子能夠變得更好的一個體現(xiàn)，并不是老師對孩子有什么偏見。如果我們家長、老師保持一致意見，會更有利于孩子改正缺點;另一方面，我們也應看到孩子的優(yōu)點，對孩子所取得的哪怕是小小的進步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時，要淡化成績觀，注重孩子的綜合素質、各方面學習能力的培養(yǎng)。
搞好家校共育就猶如建設好一個好的生態(tài)系統(tǒng)，學生是種子，家庭是土壤，教師是園丁，社會是環(huán)境;種子飽滿，土壤肥沃，園丁辛勤，環(huán)境適宜，才能為學生的健康成長提供有力的保障。
家校共育的心得篇十四
今天有幸聆聽了楊正偉老師的講座，我深切的感受到他是一位有愛心，治班有方的班主任，同時為他的“五個一”構建和諧家校關系深有所感。
一、愛心是所有教育藝術的源泉。楊老師對學生是深深愛著的，要不然他不會對班里兩位同學的心理理解那么透徹。楊老師對學生的愛，換回來的也是學生對他深深的信任。構建和諧家校關系就有了基礎。從楊老師身上，我感受到了作為一名班主任的教育藝術就是愛心。
二、別出心裁有方法。從楊老師身上，我感受到了作為一名班主任要做一個有心人，無論是開學制作一份檔案，還是寫好一封書信，都是楊老師在工作中精心設計的好方法，他的教育方法，讓學生受益無窮。作為班主任引導學生學會包容、感恩，引導家長要努力平衡子女之間的關系，才能實現(xiàn)孩子與家長共同成長。
家校共育是源于同一顆愛孩子的心。如何正確、有效地指導家長與孩子溝通、交流，這需要班主任多研究學生、多學習理論，需要作為班主任走進學生的內心，在實踐中不斷提升自己身的家校共育素養(yǎng)，繼續(xù)尋求家校共育的有效方法來引導學生健康成長。
家校共育的心得篇十五
每個家長都望子成龍望女成鳳，他們把家庭的希望寄托在孩子身上，把所有的精力放在孩子的學習上。孩子的進步，家長看得到，老師也看得到。小學是每個孩子身心發(fā)展的關鍵時期，我們不能把自己定位在“教書匠”這個層次上，教師是孩子成長路上的引導者，是孩子心靈的導師。還記得去年剛接上這兩個班級，很多孩子的眼神里總有一絲膽怯、自卑。一個學期后，我和孩子們才能夠如朋友般在課下交流。如今，每天都有好多孩子來辦公室，他們的眼中多了幾分自信。他們真的成長了，我們只是陪伴著他們，看著他們蛻變。或許多年后，他們不記得我們。只要他們在未來的旅程中能走得更加堅定、自信，就好！
從古至今都流行著這樣一句話“人在做、天在看”，我覺得這句話用在我們教育行業(yè)在合適不過了。其實我們的工作每天都有家長在看著，在體會著，你是否真正關心照顧到每一個孩子，究竟付出多少，操心多少，家長都是看在眼里，想在心里的。
教學是一項良心活，我們一堂課可以認認真真，也可以輕松一過，但是對學生產生的影響確實天壤之別，作一名老師容易，作一名好老師不易，年復一年的作一名好老師更不易。當今獨生子女居多，家長對學生的期盼不言而喻，從而對我們老師的要求自然會更高我覺得這不應該是我們的負擔，而是我們努力向前、向上的動力。認認真真的對待每一堂課、認認真真地對待每一個學生。
作為老師，不要等到家長來找我們才努力的回想他說的是哪個孩子。自從有了自己的孩子以后，一下子就特別能理解父母對孩子的那份操心。我們與家長溝通,，只要用心的交流孩子的情況，每個家長都會接受的。溝通時，要了解和肯定孩子的優(yōu)點，孩子存在不足的地方要注意說話的技巧，要讓家長覺得老師是真心想幫助孩子進步的，而不是找家長來批評孩子的。因為孩子還在成長，都還沒有定性，可以建議孩子努力的方向，可以提出一些好的建議請家長思考，這樣才能讓家庭教育與學校教育較好的結合起來。
孩子的教育，是一個系統(tǒng)性的大工程，需要老師、家長、社會形成合力，而并非只是某一方的單獨責任。老師和家長就是要多溝通，有了問題共同探討研究解決，不能無端地相互指責，推卸自己的責任，因為我們的目標都是相同的，那就是一切為了孩子。
我覺得有必要讓每一個老師都記住，“我們這是學校，不是工廠。產品壞了可以回爐，但是教育壞了，就是一輩子”。做為青年教師首先要給自己定一個目標，就是要成為學生和家長眼中的好老師。要完成這一目標，我認為要做到以下幾點：首先，要嚴于律己，寬以待人；對待家長的態(tài)度要好；其次，要用自己的心去關愛每一個學生，讓他們感受到偉大的師愛；再次，還要有精湛的業(yè)務水平，能夠勝任學校交予的任何任務。
家校共育的心得篇十六
就如何言傳身教，身體力行，努力做好一名合格家長，我的認識有三。
一、是必須不斷的提高自身，對事物和各種社會現(xiàn)象要有正確的認識和評價標準，時刻注意自己的一言一行，遵守社會公德良俗和行為規(guī)則。這樣才能避免因自己的不慎行為給孩子和家庭帶來傷害。
二、是不能沒有原則的寬容，自然法則和一個社會的整體規(guī)則不會因為某個人的年齡大小來改變，所以我們千萬不能因為孩子年齡小觸犯了這些規(guī)則就選擇無限的原諒和寬容，孩子犯了錯誤，我們往往是想盡一切辦法幫他來彌補，不想讓孩子受到該有的懲罰，認為這才是對孩子應有的愛。其實這是極端錯誤的，這樣實際上是在鼓勵孩子在錯誤的路上越走越遠，下一次犯下更大的錯誤，可能是我們家長根本無法彌補，到時候孩子只能受到更重的懲罰，受到更大的傷害。
三、是一定要教會孩子樹立正確的人生導向，加強孩子的規(guī)則意識和責任意識，孩子總要離開我們，走向社會，如何更好地融入社會，適應社會，這是我們要面對的難題。所以我們一定要教會孩子如何承擔自己的社會責任家庭責任，如何遵守社會規(guī)則、職場規(guī)則、政治規(guī)則等等，要培養(yǎng)他們樹立正確的價值觀，正確的判斷是否標準。家長要做的在人生的道路上既能陪他們一起騎馬，將他們扶上馬背，更重要的是要能放開韁繩，讓孩子能自由馳騁，實現(xiàn)自我。
時間過得好快，轉眼間孩子已成為三年級的學生了，他是一個活潑好動，愛提問題，很調皮的一個小男生。說起孩子大概每個家長都有說不完的話題，孩子的成長傾注了我們太多的心血與愛，當然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂。
有幸學校能提供這樣的一個平臺，通過家校合育有機會和學校老師以及家長共同交流孩子的成長教子心得，交流教育培養(yǎng)學生的經驗和做法。在教育孩子的過程中自己不可能時刻保持冷靜態(tài)度，有時候也會為孩子的不懂事生氣，或為考試成績不理想而擔憂，每當遇到這些方面的問題都是不知道怎么辦才好，沒有更好的引導方法。
自從通過家校共育，學校老師家長共建交流平臺，使我和孩子都有了很大進步，沒有了和以前那樣孩子一不聽話就大呵小叫起來，孩子也是有一個上課老師反應說話，連進校值日的家長也給我反應上課坐不住交頭接耳，這么一個嚴重的問題真是讓我不知道如何用什么方法去改掉他那些不好的習慣，真得是讓我感到有了很大的壓力，通過學習優(yōu)秀家長的教子心得，使我改變了對孩子的教育思路，調整正確的教育方法，對教育孩子有了更深的認識，還有通過班級積分實施以后，孩子也有了很大進步，我也是通過我們三三班老師家長互動互助以及她們的影響鼓勵下，積極參與親子日記才能堅持寫了下來，這得感謝老師感謝三三班家長們，像候昭璇，辛羿諾，楚奕菲媽媽等都是我學習的榜樣，她們?yōu)榘嗉壐冻龅奶嗵啵蠋煹男燎谂嘤?，無怨無悔的付出，讓我們感動，我們有不懂的遇到困難，就說寫親子日記要求寫電子版，由于文化成度有限，她們也是給了我們很大幫助，衷心的感謝她們，家校共育我們就是一個大家庭，一切為了孩子們。
總之，要充分發(fā)揮老師家長孩子三個積極性，合力真正把孩子培養(yǎng)成學校家長滿意，祖國有用人才，讓我們家校緊密合育，取得更好成績！而加油努力！
家校共育的心得篇十七
“家庭是孩子的第一個課堂，父母是孩子的第一個老師”，家庭教育的優(yōu)劣對孩子一生的學習和發(fā)展有著決定性的影響。每一個孩子從出生起就具有無限的可能。父母的責任就是要精心呵護好這株幼苗，使它能夠自然茁壯地成長。這個時期特別需要“用心靈呵護，用頭腦撫養(yǎng)”。
這次的培訓學習，雖然時間較短，但對我的思想觸動很大，接受一流的家庭教育專家的指導，真是受益匪淺，可以說是經歷了一次家庭教育靈魂的洗禮。我掌握了有關家庭教育知識，明白了家庭教育應注重科學性、針對性和適用性。家庭教育要一是要堅持“兒童為本”原則。二是家長要不斷學習、掌握有關家庭教育的知識，提高自身修養(yǎng)，為子女樹立榜樣。三是家長堅持“多向互動”原則。
（3）在思維發(fā)展方面，逐步克服直覺行動思維，并初步發(fā)展到具體形象思維；
（4）社會交往方面，喜歡與同伴一起玩，玩伴的數(shù)量隨著年齡增加，玩伴關系不穩(wěn)定，經常變化。
（5）個性發(fā)展方面，這一時期是兒童個性形成的關鍵時期。幼兒開始形成自己最初的個性傾向并會在自己的一生中都保留其痕跡，因而在人的心理發(fā)展中具有重要作用。
我覺得這部分內容非常實用，因為通過了解孩子各個階段的心理特征，了解他們在各個階段的思維特點，我們才能有針對性的、科學的、有效的去指導教育孩子。
1、非常好動、嘈吵，最喜歡向別人挑戰(zhàn)。
2、很玩固及會發(fā)脾氣，不大理會別人的感覺，碰到驚慌的事情或意外的事件，情緒之起伏可能影響以至成年。
3、對自己開始有一個整體的觀念。
4、非常健談，心理所想的，嘴巴就表達。
5、由于豐富的想象力，對事實與虛構分不清。
2、要鼓勵孩子提問，啟發(fā)孩子提問；回答孩子的問題要有啟發(fā)性；如果孩子提出的問題家長也不知道答案，應如實告訴孩子，與孩子一塊兒去尋找答案；理性對待孩子因好奇而導致的破壞性行為；并為孩子提供科學探索的機會。
3、要積極為幼兒創(chuàng)造與同伴交往的機會，鼓勵孩子多到社區(qū)和兒童游樂場所活動，幫助他們體驗與他人共同活動的愉悅；在活動中可有意識指導幫助幼兒學會遵守交往規(guī)則，學會注意他人的情緒變化，體會和理解他人的情感；還可采用移情訓練，角色扮演等方法幫助幼兒學會用語言、動作、表情等方式恰當?shù)乇磉_自己的情感和需求，學會控制自己的情緒和行為，學會分享和合作。
4、掌握諸如食物中毒、燙傷、溺水等突發(fā)事件的急救措施；提高監(jiān)護意識，盡可能消除環(huán)境中一切傷害性因素，如剪、刀等銳利物品要妥善保管等；結合生活實際事例，隨時對幼兒開展有針對性的安全教育；從小培養(yǎng)孩子分辨是非、善惡的能力，提高自我保護意識；減少對幼兒各種活動的包辦代替，增加幼兒接受鍛煉的機會，掌握多種生存技能。
6、改變對幼兒飲食放任自流、過分溺愛的做法；引導孩子少受廣告垃圾食品的影響；以身作則，在家庭中形成良好的飲食氛圍。
我不敢保證在我的教育下女兒一定要多么優(yōu)秀，但是我會用自己一顆最真的心，朝著最高的目標去努力，把教授講授的知識逐步消化吸收，讓我的女兒快樂、健康的成長！
家校共育的心得篇十八
大家好!我是學前2班來璟雯的家長，很榮幸在這里給大家分享我在日常生活中教育孩子的一些心得體會，希望大家不吝指教。
我一向覺得孩子就應在簡單的環(huán)境中成長，享受她無憂無慮的童年。玩，是孩子最喜歡的活動方式，也是我們認為的教育方式，在玩的過程中不僅僅能夠讓她們獲得無盡的樂趣，還能夠學到各種知識，透過游戲還能夠讓她們感受成功的喜悅和失敗的苦惱。
我不看重她此刻能學多少文化知識，我們平常關注的是她的身心健康，讓她懂得自尊、自強、自立，我期望我的孩子能做一個富有愛心、懂得寬容團結的孩子。平時期望她能多參加集體活動，能和小朋友玩到一塊兒，從平時的溝通和交往中來激發(fā)她的社會交往潛力、心理承受能力以及處理事情的應變能力。能及時告訴老師自我的需求，在課間能大膽發(fā)言。我覺得這個階段是孩子性格形成的關鍵期，融入集體對她完整性格的形成是很有幫忙的。
在家里，我們會有意識地給她營造一個寬松自主的生活氛圍，平常也把她當作朋友一樣來溝通，不會拘束于某種特定的形式來教育她，而是在日常生活的點點滴滴中進行，其實我們就是她的參照物，我們的一言一行都會對她產生影響，因此在要求她的同時我們更嚴格地要求自我。
在家里，我們會給她一點獨立的空間，讓她學會自我管理。比如我們房間的一個角落是專門給她置放玩具的，那里的所有物件需要她自我來整理。這個效果很好，這樣讓她體會到了媽媽平時整理家務的辛苦，還有物件需擺放整齊，從哪里取來就要放回哪里。平常在處理問題時，我們都會征求她的想法，比如在給她買衣服的時候，會征求一下她喜歡哪個顏色，這樣會讓孩子覺得我們很尊重他，那么以后她在處理事情的時候也會思考到別人的感受，多替別人著想。平常我們會盡可能抽出多的時光去與她溝通，耐心傾聽她的心聲，允許她發(fā)表不一樣的意見，營造能讓她充分吐露心聲的氣氛，對于正確的觀點，我們會鼓勵，對于不妥當?shù)南敕ǎ覀儠v道理，她仍然不明白的，我們再適時地加以引導。
總之，我們就應放下家長的架子，多點朋友式的溝通，把她真正當作家庭的一份子，讓孩子感覺到自我的重要和職責，給她一份平等，一份信任，讓她有充分展示自我的機會。
家校共育的心得篇十九
大家好！我是學前2班來璟x的家長，很榮幸在這里給大家分享我在日常生活中教育孩子的一些心得體會，希望大家不吝指教。
我一向覺得孩子就應在簡單的環(huán)境中成長，享受她無憂無慮的童年。玩，是孩子最喜歡的活動方式，也是我們認為的教育方式，在玩的過程中不僅僅能夠讓她們獲得無盡的樂趣，還能夠學到各種知識，透過游戲還能夠讓她們感受成功的喜悅和失敗的苦惱。
我不看重她此刻能學多少文化知識，我們平常關注的是她的身心健康，讓她懂得自尊、自強、自立，我期望我的孩子能做一個富有愛心、懂得寬容團結的孩子。平時期望她能多參加集體活動，能和小朋友玩到一塊兒，從平時的溝通和交往中來激發(fā)她的社會交往潛力、心理承受能力以及處理事情的應變能力。能及時告訴老師自我的需求，在課間能大膽發(fā)言。我覺得這個階段是孩子性格形成的關鍵期，融入集體對她完整性格的形成是很有幫忙的。
在家里，我們會有意識地給她營造一個寬松自主的生活氛圍，平常也把她當作朋友一樣來溝通，不會拘束于某種特定的形式來教育她，而是在日常生活的點點滴滴中進行，其實我們就是她的參照物，我們的一言一行都會對她產生影響，因此在要求她的同時我們更嚴格地要求自我。
在家里，我們會給她一點獨立的空間，讓她學會自我管理。比如我們房間的一個角落是專門給她置放玩具的，那里的所有物件需要她自我來整理。這個效果很好，這樣讓她體會到了媽媽平時整理家務的辛苦，還有物件需擺放整齊，從哪里取來就要放回哪里。平常在處理問題時，我們都會征求她的想法，比如在給她買衣服的時候，會征求一下她喜歡哪個顏色，這樣會讓孩子覺得我們很尊重他，那么以后她在處理事情的時候也會思考到別人的感受，多替別人著想。平常我們會盡可能抽出多的時光去與她溝通，耐心傾聽她的心聲，允許她發(fā)表不一樣的意見，營造能讓她充分吐露心聲的氣氛，對于正確的觀點，我們會鼓勵，對于不妥當?shù)南敕?，我們會跟她講道理，她仍然不明白的，我們再適時地加以引導。
總之，我們就應放下家長的架子，多點朋友式的溝通，把她真正當作家庭的一份子，讓孩子感覺到自我的重要和職責，給她一份平等，一份信任，讓她有充分展示自我的機會。
家校共育的心得篇一
近年來，區(qū)校共建已經成為我國教育發(fā)展的熱點之一。通過區(qū)校共建，地區(qū)內的學?？梢怨蚕碣Y源，提高教育質量，促進教育公平。在此，筆者就個人參與的區(qū)校共建活動進行回顧和總結，提出一些心得體會。
首先，區(qū)校共建可以最大限度地利用資源優(yōu)勢。在區(qū)校共建活動中，不同學校之間可以進行學科資源的共享。比如，學校A的數(shù)學教學水平較高，學校B的語文教學水平較高，那么他們可以進行交流合作，相互取長補短，提高整個區(qū)域內學科水平。此外，區(qū)校共建還可以共同使用體育設施、實驗室設備等硬件資源，提高資源的利用效率，降低區(qū)域內學校的運營成本。
其次，區(qū)校共建可以促進優(yōu)質教師的流動。在區(qū)校共建中，教師可以申請到其他學校進行交流，學習其他學校的先進教育理念和教學方法，提高個人的教育教學水平。同時，優(yōu)秀教師也可以到其他學校進行工作，為學校帶來新鮮的教學思路和經驗。通過教師的流動，可以有效地打破學校之間的壁壘，形成更加開放和合作的教育局面。
再次，區(qū)校共建可以推動教育公平。在教育資源分配不均的情況下，學校之間存在著差異化的發(fā)展。有的學校條件良好，師資力量強大，而有的學校卻因為資源匱乏無法提供高質量的教育。通過區(qū)校共建，可以減少學校之間的差距，提高教育公平性。優(yōu)質的學?？梢詭椭鄬θ鮿莸膶W校，提供教學指導和資源支持，幫助這些學校提高教育質量。
此外，區(qū)校共建還可以促進學校的創(chuàng)新與發(fā)展。在教育改革的背景下，學校需要不斷創(chuàng)新和發(fā)展，提供更好的教育服務。通過參與區(qū)校共建，學?？梢越梃b其他學校的先進經驗和成功做法，推動自身的改革與發(fā)展。同時，區(qū)校共建可以促進學校之間的競爭與合作，激發(fā)學校的創(chuàng)新活力，推動整個區(qū)域的教育發(fā)展。
總之，區(qū)校共建是一種有效的教育發(fā)展模式，通過共享資源、促進教師流動、推動教育公平和促進學校創(chuàng)新與發(fā)展等方面的作用，可以提高教育質量，促進整個區(qū)域的教育公平。在未來的教育改革中，我們應該進一步加強區(qū)校共建的力度，充分發(fā)揮其作用，為廣大學生提供優(yōu)質的教育服務，推動我國教育事業(yè)的持續(xù)健康發(fā)展。
家校共育的心得篇二
作為一個學校，共建是一項至關重要的任務。近年來，我校積極推進學校共建工作，通過多種方式和參與者共同努力，實現(xiàn)了學校共建的目標。在這個過程中，我們學校積累了許多經驗和體會。下面我將從五個方面，分享我對學校共建的心得體會。
首先，學校共建需要樹立團體合作精神。學校共建不僅僅是由學校和相關社會組織共同參與，也需要包括教師、學生以及家長的廣泛參與。團體合作是共建的核心，只有大家齊心協(xié)力，才能實現(xiàn)共建的目標。在學校共建中，我們強調團隊合作，鼓勵學生們積極參與學?；顒?，培養(yǎng)他們的自主合作意識。同時，學校也積極組織家長參與共建，通過家長會議、志愿者活動等多種形式，讓家長了解學校的發(fā)展情況，參與學校的決策和管理。只有樹立團體合作精神，學校共建才能邁上新的臺階。
其次，學校共建需要注重價值觀建設。學校共建不僅僅是在物質上的共同努力，更應該在精神層面進行共建。學校是培養(yǎng)未來社會棟梁的搖籃，如何培養(yǎng)學生正確的價值觀念，是學校共建的一項重要任務。我們學校注重培養(yǎng)學生的良好道德素質，在各個方面營造正能量的氛圍，樹立正確的價值導向。通過課程設置、黨團組織的引領，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀和社會責任感。在學校共建中，注重價值觀建設，能為學生素質的提升奠定基礎。
再次，學校共建需要加強學校環(huán)境建設。學校是學生學習和成長的場所，學校環(huán)境的優(yōu)劣直接關系到學生的身心健康和成長發(fā)展。因此，學校共建過程中，我們非常重視學校環(huán)境建設。我們提倡美育教育，通過校園美化活動、公益裝修等活動，創(chuàng)設良好的學習環(huán)境。同時，我們也加強學校設施建設，為學生提供更好的學習條件。只有學校環(huán)境優(yōu)良，才能更好地促進學生的成長與發(fā)展。
再次，學校共建需要推進科技創(chuàng)新?，F(xiàn)代社會日新月異，科技的發(fā)展改變了人們的生活方式和社會結構。同樣地，學校共建也需要創(chuàng)新思維，并緊跟科技發(fā)展的步伐。我們學校注重推進科技創(chuàng)新，開設電子競賽課程，引導學生接觸先進的科技知識，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實踐能力。同時，學校還加強和高科技企業(yè)及研究機構的合作，開展科研項目與交流活動，促進校企合作，推動學校共建不斷向前發(fā)展。
最后，學校共建需要長效機制的保障。共建工作不是一蹴而就的，它需要長期堅持和積極推進。學校的共建經驗是逐步積累起來的，需要通過制度的規(guī)范和機制的保障，將經驗固化下來，并融入到學校日常管理中。學校共建工作不能僅僅是靠個別人的努力，而是要通過建立健全的機制，使共建工作能夠得到持續(xù)、穩(wěn)定的推進。我們學校通過不斷總結經驗，完善共建機制，建立起一套可持續(xù)發(fā)展的共建模式。
學校共建的任務艱巨，但也是一項充滿希望的事業(yè)。通過學校共建，我們得以更好地發(fā)揮學校的優(yōu)勢和特點，促進教育的公平和持續(xù)發(fā)展。在今后的工作中，我們將進一步總結經驗，創(chuàng)新工作方式，努力推動學校共建工作不斷取得更大的成績。
家校共育的心得篇三
第一段： 引言（100字）
學校是一個培養(yǎng)孩子成長和發(fā)展的重要場所，而學校共建則是指師生、家長、社會等各方共同努力，共同參與學校管理與發(fā)展。近年來，學校共建已逐漸成為一種教育發(fā)展的重要理念和實踐方式。通過學校共建，能有效提高學校的整體素質，培養(yǎng)學生的社會責任感和團隊合作能力。在這個過程中，我們也收獲了許多寶貴的經驗和體會。
第二段： 學校共建的目標與形式（250字）
學校共建的目標是為了促進學校的全面發(fā)展和提升學生的綜合素質。學校共建可以采取多種形式，如家校合作、社團活動以及社區(qū)資源的整合等。在家校合作方面，我們學校通過家長會、家長志愿者等形式，與家長緊密合作，加強溝通，共同督促學生的學習和成長。在社團活動方面，學校積極鼓勵學生參加各種興趣社團，開展各類文體比賽。通過這些活動，學生可以培養(yǎng)自己的興趣愛好，鍛煉自己的綜合素質。另外，學校還積極與周邊社區(qū)合作，利用社區(qū)資源，開展各類實踐活動。這些形式的學校共建旨在打破傳統(tǒng)的教育邊界，形成全社會的力量，共同為學校的發(fā)展添磚加瓦。
第三段： 學校共建的意義（300字）
學校共建對于學生和學校的發(fā)展都具有重要意義。對于學生而言，學校共建可以提供更廣闊的成長空間和更多的學習資源。通過與家長和社會的合作，學生可以接觸到更多的課外資源，拓寬學習的領域。同時，學校共建也可以培養(yǎng)學生的社會責任感和團隊合作能力。以家長會為例，通過與家長的互動，學生可以學會尊重和傾聽他人的觀點，提高自己的合作能力。而對于學校而言，學校共建可以提高學校整體的管理水平和教育質量。通過與家長和社會的合作，學?？梢愿玫匕l(fā)揮學校教育的功能，促進學校的整體協(xié)調發(fā)展。同時，學校共建還可以拓寬學校的資源和渠道，為學校的改革和發(fā)展提供更多的支持和幫助。
第四段： 學校共建中的困難和挑戰(zhàn)（300字）
在學校共建的過程中，我們也遇到了一些困難和挑戰(zhàn)。首先，由于各方面資源的不均衡和利益的沖突，導致學校共建的進程變得緩慢和困難。在某些地區(qū)或學校，父母對學校共建的重視程度不高，家校之間的溝通和合作較少，制約了共建工作的開展。另外，學校共建中的協(xié)調與管理也存在一定的難度。共建需要各方統(tǒng)一思想、形成共識，需要教師、家長和社會資源的有效整合和利用。但是由于各方面的利益和觀念的差異，導致共建中的協(xié)調和管理變得困難。因此，學校共建需要社會各界和相關部門的大力支持和引導，共同克服困難，推動學校共建事業(yè)的發(fā)展。
第五段： 總結（250字）
學校共建是學校和社會合作的一項重要舉措，可以促進學校全面發(fā)展和學生的全面成長。通過學校共建，學?？梢猿浞掷酶鞣矫尜Y源和力量，提高學校整體的素質，增強學生的綜合素質。盡管學校共建中存在一些困難和挑戰(zhàn)，但只要我們緊密合作，共同努力，充分發(fā)揮各自的優(yōu)勢和特長，就一定能夠推動學校共建事業(yè)不斷發(fā)展，為學生的成長和社會的進步作出更大的貢獻。
家校共育的心得篇四
轉眼間，xx已經7歲，步入朝鳳路小學就讀已滿一個學期了。在如何做好家庭教育這一課題前，初為父母的我們其實也一直是摸著石頭過河，在日常和孩子的相處中慢慢體會總結，感覺哪些做法對孩子的成長有幫助，我們就在與孩子相處的過程中多多運用，哪些做法適得其反就果斷摒棄。慢慢就總結出了一些所謂的經驗，今天就將這些想法和做法跟大家做交流分享，不足之處還敬請批評指正。
“生命要用生命來陪伴，靈魂要用靈魂來激發(fā)，思想要用思想來影響，智慧要用智慧來啟迪，意志要用意志來砥礪，人格要用人格來塑造。”這是我和孩子父親非常認同的一句話。作為父母，盡可能多花時間陪伴孩子是最最重要的事情，因為孩子品德的陶冶、良好習慣的養(yǎng)成和性格的形成都是首先在家庭中獲得熏陶與啟迪的。父母的言傳身教是孩子的底色，家庭教育才是孩子人生的第一?？圩?。
孫汀若屬于典型的媽媽生、姥姥養(yǎng)的孩子，因為爸爸媽媽都是上班族，工作時間很少在家，孩子的日常衣食起居基本上都是姥姥照顧的;但孩子并沒有因此與父母疏遠，因為我們一旦能有時間在家，就會盡可能的多陪伴孩子。汀若爸爸比我陪伴孩子的時間更多一些，父親的陪伴對于女孩很重要，這讓汀若從小很有安全感。他很關注兩件事情，一是陪孩子玩耍，沒大沒小的瘋玩，所以汀若很陽光、活波;二是在玩樂中觀察孩子，發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)缺點，并且結合孩子的特長優(yōu)點進一步培養(yǎng)，拓寬孩子的知識面(具體做法在第二條中再做交流)。我是一名教育工作者，平常很關注孩子的心理健康，重視孩子的情緒變化，并及時進行必要的溝通疏導，做到這些其實不難，最關鍵的就是不要讓孩子覺得你一直拿她當小孩兒，我們要多傾聽、多問孩子想什么、為什么這么想、多與孩子分享一些可愛的小秘密，這種朋友式的互動會增強孩子對事物的感受力和判斷力。汀若經常說，我是她的朋友，我想這種良好的親子關系離不開對孩子的陪伴。
父母對每一個孩子都會有很多期許，但是要深知作為父母最重要的任務是把孩子培養(yǎng)成一個擁有獨立人格的人。我們對孩子的長遠規(guī)劃就是希望她首先能成為一個健康快樂、簡單善良、自食其力、熱愛生活的人，在這個必須完成的目標之上，孩子可以自由發(fā)展。小學階段，在完成學校布置的教學任務，發(fā)展自己的興趣愛好之外，我們不會給她太大的學習壓力，希望她能擁有一個快樂開心的童年。但在生活習慣養(yǎng)成方面，一定要遵守嚴格的規(guī)矩，比如要有良好的作息習慣，每早7：00前必須起床、每晚9：00前必須上床睡覺、放學第一件事一定是寫作業(yè);要有良好的衛(wèi)生習慣，餐前便后洗手、每晚睡前洗漱干凈、自己整理書包書桌;要有良好的禮貌，見長輩問好、受到幫助說謝謝、影響了別人說對不起。這些看似是很小的事情，但“不積跬步無以至千里，不積小流無以成江?！保∈虑檎蔑@大文明，孩子自己是一個講文明的人才能體會到文明帶來的人性美好，才會擁有更好的感知幸福的能力。
我們都說興趣是孩子的老師，那如何發(fā)現(xiàn)孩子的興趣呢?讓孩子多嘗試。阿甘媽媽說“生活就像一盒巧克力，你永遠不會知道你將拿到什么”，我想到的是“生活就像一盒巧克力，你不多多品嘗就永遠不知道自己喜歡的口味是什么”，所以當孩子有嘗試做一件事情的想法時，只要鼓勵他/她就夠了。同時，要分清“興趣”與“新鮮感”的區(qū)別，比如很多孩子在5、6歲都對鋼琴很好奇，第一次試課會彈“兩只老虎”的旋律了，就很興奮。這時家長千萬不要覺得孩子一開始興奮這就是他/她的興趣了，也許那只是他/她暫時感到新鮮罷了，可能過不了兩天就想放棄，更不要在這種時候說“看看你，做事沒一點毅力，不懂得堅持才會成功”，否則孩子只能違心的堅持，帶著負擔練琴，最終負面情緒積累到一定程度就撂挑子不干了，關鍵是還會產生挫敗感。其實這些跟“毅力”“堅持”無關，只是我們會錯了意而已。興趣不是“要求做就做”，興趣是“不要求做也堅持做”，孩子一旦發(fā)現(xiàn)了令他們感興趣的事情，所展現(xiàn)出的學習力、關注力會讓我們吃驚。汀若成長過程中感到新鮮的事情很多，基本上都和學習無關，但只要對成長有益，我們都支持她去嘗試，她嘗試過手工制作一個月放棄了，嘗試過鋼琴兩次課放棄了，嘗試過游泳兩周放棄了，嘗試過輪滑一次課放棄了，嘗試過養(yǎng)兔子兩個月放棄了。但也有因為愛好堅持下來的，比如繪畫，興趣班假期里停課了她也會要求大人給買水粉，自己在家涂抹“水粉大作”;比如舞蹈，為了趕上高一個級別班級的進度，她竟然能承受一周四次基本功練習課程的辛苦。
還有一點要注意，孩子小時候就要發(fā)掘他/她的特長，并且要多培養(yǎng)，如果孩子大了，他/她的特長恰恰是自己的興趣愛好，這會是一件令人無比開心的事情;就算不是，多培養(yǎng)他/她的特長，讓他們習慣于做自己擅長的事情，也能給孩子帶來極大的自信心。汀若1歲半時，我們發(fā)現(xiàn)她的表達能力和對色彩、圖形的識別能力較強，爸爸就在日常以做游戲的方式讓她記憶世界各國國名、國旗和首都，孫汀若4歲時能識別150多個國家的國旗，能記住它們的首都名稱，并且能在地球儀上指出其中大部分國家的位置;中班時，我們發(fā)現(xiàn)她跟大人一起看中國詩詞大會電視節(jié)目時，能記住簡單的詩句并運用的恰如其分，比如看到其他小朋友剩飯她會說“粒粒皆辛苦”、看到公園的柳樹會說“萬條垂下綠絲絳”，從那時起爸爸就開始教她背誦唐詩和宋詞，每天背誦10分鐘左右，短詩一天一首，長詩兩到三天一首，到現(xiàn)在她已經能背誦200多首唐詩和近100首宋詞。背誦詩詞她也會有厭煩的時候，這時爸爸就會用“飛花令”或者表演詩詞的游戲方式來調動她的積極性，養(yǎng)成了習慣，就很容易堅持了。我們也沒想過，她背誦詩詞要達到什么目的，但我們堅信“腹有詩書氣自華”，并且一直堅持做一件事情讓她對自己非常自信。
每個孩子從睜開眼睛的那一刻起，就開始用好奇的眼神對這個世界不斷的探索，這就是與生俱來的求知欲。但是隨著年齡的增長，很多孩子的求知欲就逐漸喪失了，這里肯定有家長的原因，當孩子向家長打破砂鍋問到底的時候，有些家長回答不上來時就會不耐煩，要孩子閉嘴。這個時候孩子潛意識會覺得自己的行為是錯的，慢慢的問題少了，其實是求知欲減弱了。被孩子的問題問到回答不出時，正確的做法是千萬不要覺得尷尬，而是和孩子一起從書籍中尋找答案。這樣才能保護孩子樂于求知的天性，并且會讓他/她知道書是好東西，要多認識字才能讀更多的書。如果孩子的大腦被書籍占領了，我們還有什么值得擔心的呢?所以，送禮物挑帶拼音適合他們讀的書;聊天時，自然地引出問題并告訴他們哪本書里會有答案;當著孩子的面，我們自己多讀書多看報也是好的引導方式。一旦孩子愛上了安靜閱讀，你就會發(fā)現(xiàn)他們是多么的可愛!汀若就是經常因為恐龍的問題把爸爸媽媽問倒，然后我們再一起閱讀《兒童恐龍百科全書》才激發(fā)起她學習古生物知識的興趣，這個學期初選定雜志時，她自己一股腦挑選了《海洋探秘》《自然探秘》《動物奇跡》《探索地理》并能認真閱讀，現(xiàn)在還立志長大要做古生物學家。讀書習慣的養(yǎng)成，真的是我們能送給孩子的禮物!
以上是最想跟大家分享的家庭教育心得體會，也許不一定適合所有的孩子，家庭教育方式，適合孩子的就是的。其實還有一點感觸也很深，那就是一定要培養(yǎng)孩子具有社會責任感。很幸運，作為家長我非常贊同朝鳳路小學所提倡的教育理念——“立己達人，向善向美”。這句話是多么有溫度、有情懷啊!我們的孩子歸根結底是屬于社會的，是屬于世界的。所以，孩子們一定要具有遠大胸襟，具有社會責任，具有仁愛之心。將來我們和學校共同培養(yǎng)的孩子不僅能使個人向善向美，也要使身邊的人向善向美，使這個世界向善向美。用復旦大學陳果教授的`話講，這就是向上的力量，這種力量能使人活成一束光。
非常欣慰孩子能在擁有如此教育理念的學校就讀，非常感謝學校老師給與的關愛和公正，給了孩子認識自己，挑戰(zhàn)自己，展示自己的機會。希望今后能和更多的老師、家長探討家庭教育的種種，讓所有家長都找到適合孩子發(fā)展的家庭教育引導方式，讓我們的孩子共同快樂成長!
家校共育的心得篇五
今天有幸聆聽了楊老師關于家校共育的講座，聽后如醍醐灌頂，自覺受益匪淺。
楊老師在講座中結合自己的工作經驗，從制作一份檔案、組織一次活動、拍攝一張照片、認識一位忙人和寫好一封書信，五個方面為我們道出班主任家校溝通中的一些行之有效的小竅門、小絕招。
制作一份檔案，班主任要充分理解每一個孩子，以及孩子背后的每一個家庭，所以要為每一個孩子制作一份真實的檔案。同時讓家長覺得老師愿意去關注了解他的孩子，為營造良好家校關系邁出第一步。
組織一次活動，作為班主任要時常關注孩子與家長之間的情況，及時組織一些溫暖的親子活動，促進孩子與家長之間的情感，也使家校溝通變得輕松而充滿溫情。
拍攝一張照片，時常把孩子最美的照片拍下來發(fā)給家長，讓家長能夠感受到孩子在校時的幸福與快樂，也會給家長帶來愉悅的感受。一張照片能見證孩子在校時最感人或最真實的一面，這些美好的瞬間，記錄下的是孩子們最為燦爛的片刻，也會讓家長更好地認識自己的孩子，為家校溝通鋪設好堅實的橋梁。
寫好一封書信，書信不在于有完美的文筆，而在于情真意切，在于那種默默而溫暖的理解與溝通。我們可以動員孩子常和父母寫寫信，讓家長與孩子之間更好地溝通，從而讓孩子也能把自己的情感表達出來。
聽過楊老師的講座后，使我對班主任工作又有了新的認識，尤其是對家校建立和諧關系方面收獲不少，以后的工作中我會嘗試運用這些方法，在促進學生健康成長的路上，去和家長們一起努力向前。
家校共育的心得篇六
我女兒今年11歲，即將上小學六年級了。正處于青春期的她，讓我們感覺到她的一些與以往的不同之處，這時期的孩子敏感、情緒化，同時越來越有主見，有責任心。真的是讓我們家長愛恨交織著，有幸觀看了家校共育立德樹人家庭教育公開課，讓我們感覺受益匪淺。我來談談通過學習我的一些體會吧！
一、在對孩子的教育引導中注重愛的能力與表達
在對孩子的教育中一定要使用愛的力量，父母和孩子的愛是相互的，而且要讓雙方都能感受得到，只有在雙方感受到對方的愛時，才說明愛的表達方式是正確的。在孩子的成長過程總必須具備給予愛和感受愛的能力，他的人生才會完整。同時父母之間的愛的相處，與長輩家人之間的尊重關愛，對于孩子的情商初步培養(yǎng)也是至關重要的，而在生活中我們往往很容易忽略一些，錯誤的表達愛的方式帶來的效果往往是父母的努力換回的卻是孩子的抱怨。我們想給孩子愛誠然沒錯，但是一定要讓孩子感受到那是我們在傳遞愛，同時也要給孩子愛我們的機會，所以在對孩子的教育引導中一定要注重表達方式。
二、尊重孩子，健全孩子的良好人格
在對待孩子的教育上，要把孩子看做具有獨立人格的主體，尊重孩子，不能一切包辦，更不能溺愛。尤其現(xiàn)在家長工作忙，多數(shù)時間都是由爺爺奶奶、外公外婆照顧孩子較多，老人往往會依從孩子，我們如何協(xié)調其中的關系也至關重要。在日常的家庭管理中給予孩子話語權，不要因為孩子小，就認為他的意見可以不重視。人的心理健康的核心是自尊、自信。只要得到了自尊、自信，很少會出現(xiàn)心理問題。要注重培養(yǎng)孩子的自尊。要幫助孩子處理好人際關系。在現(xiàn)階段，孩子的人際關系主要是伙伴關系，良好的伙伴關系，可以使孩子獲得歸屬感，對培養(yǎng)孩子的自尊、自信至關重要。同時要培養(yǎng)孩子謙虛的品格，把自己放低，學會寬容。
三、父母要做孩子的榜樣
“當父母不容易，當好父母更不容易”。身教重于言教，家長的言行對孩子的影響是潛移默化的。作為家長，我認為我們應該首先“學會關心”。關心家人、關心朋友、關愛社會、國家等等，這樣無形當中讓孩子懂得尊老愛幼、相幫謙讓、寬宏大度。其次要加強自身修養(yǎng)。經常學習，不要沉迷于打牌、玩手機等，要在孩子心中樹立一個健康向上的形象。再次要建立和諧的家庭。家庭的生活氣氛和大人的品行道德對孩子的影響不可忽視，孩子在表揚和鼓勵中生活，他將學會自尊和自信;在羞辱中生活，他將學會自卑;在平等中生活，他將學會公道。
教育不單單只是學校老師的責任，也不代表學習文化知識便是教育的全部。家庭教育是非常重要的一個方面，父母的行為習慣就是孩子學習的一本教材，家長要做到言傳身教。另外對待孩子，我們要做到疼愛但不溺愛，正確對待孩子提出的要求，對孩子進行適當?shù)拇煺劢逃?，要其明白失敗是正常的一件事，對待事情做到努力但不強求?BR> 家庭是習慣的學校，父母是習慣的老師。學校教育無法在孩子行為習慣方面超越家庭教育的效果。我們家長應該注意自己的言行，修養(yǎng)，注重家庭教育對孩子的影響。我們對孩子的教育不能只追求一種表面化的統(tǒng)一標準，還要通過各種鮮活的形式，直達孩子們理智和心靈的深處，激起他們對世界和對自己的深思。使孩子在成長的過程中對事物有更清晰的認知，相信我們的孩子定會乘風起航越來越好。
家校共育的心得篇七
第一段：駕校共育的定義和意義（引入）
駕校共育是指在學員接受駕駛教育的同時，對其進行全方位的素質教育和生活指導。駕校共育旨在讓學員在學習駕駛技能的過程中，培養(yǎng)良好的品德、健康的心態(tài)和積極的人生態(tài)度。這種共育的模式不僅可以幫助學員順利通過駕照考試，更重要的是塑造他們健全的人格和素質，為社會健康發(fā)展做出貢獻。
第二段：駕校共育的體驗和收獲
在參與駕校共育的過程中，我深刻感受到了這種教育模式的好處。首先，通過駕校共育，我學會了如何與他人相處和合作。在駕校中，我們需要與教練和其他學員進行互動，并遵守交通規(guī)則。這讓我明白了團隊合作的重要性，培養(yǎng)了我的集體意識和責任心。其次，駕校共育教育還注重培養(yǎng)學員的自律能力和解決問題的能力。在每堂教練課上，我們被要求獨立完成駕駛任務，這要求我們對自身要求嚴格，能夠通過分析和總結來解決問題。這種培養(yǎng)方法讓我在學車的同時，也提高了自己的自覺性和應變能力。
第三段：駕校共育的特點和優(yōu)勢
與傳統(tǒng)的駕校培訓相比，駕校共育更注重培養(yǎng)學員全面發(fā)展。在駕校共育中，學員不僅學習駕駛技巧，還接受到心理輔導、道德教育等方面的指導。這種綜合培養(yǎng)的方法使學員能夠全面發(fā)展，不僅在駕駛技能上有所提高，更在人格修養(yǎng)和社會責任感上得到培養(yǎng)。此外，駕校共育還具有更規(guī)范的管理和更靈活的教學模式。駕校共育對教練員和學員的溝通要求更高，同時也給教練員提供了更多的教學資源和方法。這樣的教育模式能夠更好地滿足學員個性化需求，提高教學質量。
第四段：駕校共育的局限和問題
然而，在實施駕校共育的過程中，也存在一些問題和挑戰(zhàn)。首先，駕校共育涉及到多個教育領域的內容，需要豐富的教育資源和專業(yè)的教師團隊。然而，在現(xiàn)實中，一些駕?？赡苡捎谫Y源匱乏或師資不足，無法提供卓越的共育教育。其次，在駕校共育中，強調的是全面發(fā)展，但在實際操作中，是否能夠真正做到全方位的培養(yǎng)仍然存在一定的困難。如何將駕校教育與素質教育更好地融合在一起，仍然需要進一步探索和完善。
第五段：對駕校共育的思考和展望
駕校共育作為一種新型的教育模式，已經取得了一定的成果，但仍有繼續(xù)提升的空間。在未來，我們可以進一步加強駕校共育教師的培訓，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和教學能力。同時，駕校共育可以更加注重學員的個性化需求，提供更多的選擇權和發(fā)展空間。此外，我們還可以加強駕校共育與社會的聯(lián)動，借助社會資源和力量，為學員提供更豐富的素質教育機會。相信隨著更多駕校參與到共育教育中，駕校共育的模式會越來越成熟，對學員的發(fā)展會有更為深遠的影響。
總結：駕校共育不僅關注學員的駕駛技能，更重要的是對其整個人格的塑造和發(fā)展。通過駕校共育，我深刻體驗到了它帶給我的積極影響，如與他人的合作、自律能力的培養(yǎng)等。然而，駕校共育也面臨一些問題和挑戰(zhàn)，需要我們不斷探索和改善。相信隨著駕校共育的不斷發(fā)展和完善，它將為學員的成長和社會發(fā)展帶來更大的貢獻。
家校共育的心得篇八
由于疫情的原因，到今天為止，居家學習已經有二個多月了，從開始時的煩躁，手忙腳亂，到現(xiàn)在的沉靜且有條不紊，無論對于孩子還是家長，都是一個蛻變的過程?；仡欉@段時間與孩子緊密相處的點點滴滴，做一個梳理，也給這個有非常意義的時期，做一個小結，與大家分享。
在疫情期間，不能在學校進行常規(guī)的面對面的授課，全部改成網絡授課。開始的時候，我在一旁工作，孩子在上課，偶然的回頭，我發(fā)現(xiàn)孩子沒有在認真聽課，我多次口頭提醒孩子要注意聽講，不要走神，但收效甚微。由于網課沒有互動，孩子學習也沒有勁頭。于是，我在思索該如何改變這個現(xiàn)狀。我開始與孩子一起預習，一起聽課，一起寫作業(yè)，一起復習。參與到他的每一個學習的環(huán)節(jié)中。每次觀看完網課，我們一起討論本節(jié)課的重點內容。學習效果有了很大的改善，對于網絡學習興趣也提高了。
每天起床后第一件事是背誦古詩、古文，以前孩子總是需要很長時間才能背下來，現(xiàn)在我跟他一起背誦，我說：“媽媽有一個武功秘籍，特別神奇，你先把需要背誦的內容大聲通3遍，然后合上書，回憶自己讀過的內容，看看能記起多少，幾個字，幾句話都可以，然后再讀一遍，再回憶，如此重復，很快就能背下來。”他開始不相信，我鼓勵他嘗試，我倆一起讀，一起回憶，很快就背下來了，孩子很開心的說：“媽媽，這個秘籍真的有用哎！”我看著他開心，我也就快樂了。以后的背誦再也沒有成為難題。
我們一起制定的學習計劃，按學校正常的教學進度來預習各門功課，有不懂的問題，隨時在網絡上與老師溝通，為正式開學隨時做好準備。每天孩子都能按計劃完成，學習態(tài)度也端正了，自我管理能力也提高了很多。孩子特別喜歡與家長一起學習方式，并且與我們有了很多共同的話題，有任何想法，孩子都愿意跟我們溝通，親子關系達到了前所未有的合諧。
這樣陪伴學習的過程對我來說也是一個挑戰(zhàn)，因為要付出大量的時間與精力，過程也很辛苦。一起與孩子當學生，不僅能帶動孩子學習的積極性，實際上也對我自己是一種鞭策，在與孩子一起學習、生活中不斷發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，也讓我自己經常反思、總結，不斷修正，也提高了自己。我認為孩子真正的導師應該是家長，我們要給孩子起模范帶頭作用，保持良好的學習氛圍。如果你想讓孩子成為什么樣子的人，養(yǎng)成什么好習慣，家長就必須以身作則，讓家長成為孩子的榜樣。
平時沒有這么長的時間無縫隙的面對孩子，所以對學習，對教育問題一直也沒有重視起來，總覺得把孩子交給學校，交給老師就可以了。對我們家長來說，照顧好孩子的生活和做好自己的工作是最重要的?？墒墙涍^這段時間，我才發(fā)現(xiàn)教育孩子真不簡單，需要老師與家長們長期的付出。我們家長面對的只是一個孩子，就已經筋疲力盡，而老師面對的是幾十個性格迥異的“神獸”，真是無法想象這個情景?！鞍氘€方塘長流水，嘔心瀝血育新苗”。我們家長需要與老師保持有效的、良性的溝通。學校與家庭教育紅線要一致，學習習慣要一致，這個很重要。教育的根本首先是家庭的教育，家庭教育是土壤，為孩子的初始教育提供堅實的基礎和源源不斷的養(yǎng)分；學校教育是樹干，是知識的海洋，是前進的推動力，給孩子們指引方向，為孩子們樹立正確的思想、品德、人生觀等；孩子自身的努力才能換來枝繁葉茂，碩果累累。三個方面，缺一不可。
把孩子教育成才是家長和老師的共同目標，積極配合老師教學工作，家校緊密合作，才能讓孩子更好的成為對社會，對國家有用之人。
家校共育的心得篇九
在中國農村，村子和學校的聯(lián)系之間從來沒斷過，因為這兩者對于農村發(fā)展和受教育程度的提高都扮演著至關重要的角色。然而，在一些貧困地區(qū)，由于資金和人力資源的短缺，很多村子里的小學和初中受到了很大的影響，孩子們的教育質量也難以得到保障。因此，村校共建便成為了一種流行的辦法，其格言便是“借助村民的力量建設一所更好的學?！薄?BR> 第二段：共建產生的好處
共建可以幫助學校解決很多問題，例如舊建筑的翻修、課程開發(fā)、教師隊伍和學生輔導等等。村民可以提供自己的專業(yè)技能，幫助學校完成這些工作，讓學校的環(huán)境更好、設施更完備。同時，學生可以獲得更好的學習機會、更長遠的未來展望和更高的教育水平。
第三段：實踐的例子
在西南的一個山區(qū)，一所小學面臨閉校的危險。當?shù)卣疅o力支持學校的運營，導致校舍日漸搖搖欲墜且教師隊伍越來越匱乏。然而，當當?shù)貓F結起來，讓家長和村民共同出資捐贈，便出現(xiàn)了一些積極的變化。村民們一起修繕了學校，組織志愿者教授數(shù)學和讀寫，為學生們提供了更好的學習環(huán)境和優(yōu)秀的教育資源。
第四段：留下自己的印跡
知道系施工養(yǎng)護路面的重要性,文章不能以這種謊話的形式出現(xiàn),建議重新編輯寫作。
共建的一個重要前提是將孩子們作為最主要的受益人，將校園文化、教學品質和教育資源交給他們。村民也應該意識到他們可以為下一代做些令人難以置信的事情，并且他們留下的印跡對孩子們的一生都將起到關鍵作用。合作工作也絕不應該止步于當前，而應該朝著更好的方向發(fā)展。
第五段：結論
總之，村校共建是一個實際有效的項目，可以通過借助當?shù)厣鐓^(qū)資源，提高學校質量和學生學習效果。然而，共建應該被視為一項持續(xù)不斷的歷程，而不是僅僅解決某些短期問題。只有村民與教育部門之間的積極互動和定期的雙向反饋，才能為學生們創(chuàng)造更輕松和更有價值的學習空間。
家校共育的心得篇十
第一段：介紹駕校共育和其重要性（200字）
近年來，駕校共育成為了越來越受歡迎的教育方式。它是指通過駕校的專業(yè)培訓和家庭的補充教育，共同培養(yǎng)學員良好的駕駛習慣和安全意識。駕校共育的重要性在于將家庭教育的理念與駕駛教育相結合，使學員在獲取駕駛技能的同時，也能養(yǎng)成良好的行車習慣和安全意識。在我的駕校共育經歷中，我深刻體會到了其帶給我和家人的益處。
第二段：駕校共育的家庭參與（250字）
駕校共育并不僅僅是駕校的責任，而是需要家庭的積極參與。我的家人在我學車的過程中給予了我很大的支持和鼓勵，同時也與我共同關注安全駕駛的重要性。他們每天會詢問我學車的進展情況，還會和我一起觀看相關安全駕駛的視頻，讓我從多個角度認識安全駕駛的重要性。家庭的參與使我更加認識到駕駛的責任和重要性，并激發(fā)了我養(yǎng)成良好駕駛習慣的動力。
第三段：駕校共育的專業(yè)培訓（250字）
駕校共育的另一個重要組成部分是駕校的專業(yè)培訓。在駕校接受訓練的過程中，我學到了很多的基本駕駛技能和安全常識。駕校提供的理論教學和實際駕駛訓練使我對駕駛有了更深入的了解，學會了正確使用安全帶和轉向燈，熟悉了交通規(guī)則和各種交通標志。這些知識和技能使我更加自信和理性地面對各種駕駛場景，從而有效地降低了交通事故的發(fā)生幾率。
第四段：駕校共育的安全教育（250字）
一個合格的駕駛員不僅要掌握駕駛技能，還需要有良好的安全意識。駕校共育通過安全教育增強了我的安全意識。駕校定期組織安全宣講并開展模擬事故演練，讓學員親身體驗危險駕駛行為所帶來的后果。同時，學員也會接受安全課程，了解如何在不同的天氣和路況下駕駛。這些安全教育使我更加懂得預防事故和保護自己的重要性，形成了安全第一的駕駛宗旨。
第五段：駕校共育對個人成長的意義（250字）
駕校共育不僅僅是為了學會駕駛技能，更是為了培養(yǎng)學員的綜合素質和責任感。通過駕校共育的學習，我不僅了解到了駕駛的重要性和規(guī)則，還培養(yǎng)了責任感、耐心和溝通能力。駕校的培訓讓我學會了如何解決突發(fā)狀況和與其他司機和行人共享道路，提高了我的應變能力和人際交往能力。這些培養(yǎng)對我的個人成長有著深遠的影響，使我在駕駛之外也更加自信和成熟。
結尾段：總結駕校共育的好處（200字）
總的來說，駕校共育在培養(yǎng)駕駛員的同時也注重培養(yǎng)他們的安全意識和行為習慣。通過家庭的參與和駕校的專業(yè)培訓，我深刻體會到了駕校共育對個人成長和交通安全的重要性。希望更多的人能夠加入到駕校共育的行列，共同努力為建設安全文明的道路交通環(huán)境做出貢獻。
家校共育的心得篇十一
英國作家薩克雷說過，“播種行為，收獲習慣，播種習慣，收獲性格，播種性格，收獲命運。”道出了培養(yǎng)良好行為習慣的重要性。我國思想家陶行知曾說“凡人生所需之重要習慣性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養(yǎng)成功”。揭示了培養(yǎng)良好行為習慣應及早抓起的必要性。
此刻的孩子，大多數(shù)都是獨生子女，是家中的小太陽，家人對孩子的生活照顧得無微不至，給孩子吃的穿的，幫孩子做一切需要做的事情，限度的滿足孩子的要求，從不在孩子面前說一聲：“不”。祖輩父母過分的溺愛嬌慣，造成孩子以自我為中心，適應潛力較差，任性，怕苦等問題。從開學初教師的上門家訪及調查問卷中發(fā)明，小班大都幼兒在家飯來張口衣來伸手，不少家長很重視對幼兒的認知教育智力開發(fā)，把幼兒行為習慣的培養(yǎng)則以“孩子還小”為理由而包辦代替或不予以糾正，在幼兒發(fā)展中存在著認知潛力和行為潛力不和諧性不一樣步性。不少幼兒在表演節(jié)目時還很自信，但一旦讓他們去獨立完成一件簡單任務時，就顯得不知所措。有的幼兒尚未構成用餐入廁傾聽玩玩具等方面的基本行為習慣，假如任由這一狀況發(fā)展下去，幼兒行為方面的問題將越來越多，幼兒的不良發(fā)展將不可避開，對今后的一生都將產生不良的影響。
培養(yǎng)幼兒良好行為習慣的要害時期，家庭教育和學前教育階段是幼兒構成良好行為習慣的重要時期，幼兒良好的行為習慣養(yǎng)成比知識的獲得更重要。而良好的行為習慣不是一朝一夕就能構成的事，要培養(yǎng)一個人良好的行為習慣，務必從小抓起。越來越多的事實證明，良好的行為習慣的`養(yǎng)成要比知識的獲得重要得多，養(yǎng)成良好的習慣是一個人獨立于社會的基礎，又在很大程度上決定人的工作效率和生活質量，并進而影響他一生的成功和幸福，能夠說，習慣是體現(xiàn)一個人素養(yǎng)的重要方面。小班是幼兒從成人呵護中逐步走向獨立生活的重要階段。小班幼兒的許多行為尚未建立或定型，可塑性很大，因此，小班階段培養(yǎng)幼兒良好的生活衛(wèi)生習慣具有更重要好處。
家校共育的心得篇十二
學校共識是指學校實施層面上的約定俗成、共同認知、穩(wěn)定慣例。在現(xiàn)代社會，學校共識是所有現(xiàn)代化大型學校的核心，也是保證學校各項工作正確有序開展的基石。最近，我們班級開展了學校共識心得交流活動，我深受啟發(fā)，從中汲取了許多有益的體驗和經驗，這些經驗無論是對我的個人成長還是對我即將步入職場的工作都有非常重要的意義。
第二段：學習的共同理解
在交流會上，我發(fā)現(xiàn)，同學們對于學習有了共同的認知和理解。盡管每個人對于學習的方法和技巧有所不同，但是我們對于學習的態(tài)度和認識是相似的。我們都認為，學習應該注重思維方式和方法的實踐運用。只有在勤奮學習的同時，還要養(yǎng)成科學的思維方式、學習方法的訓練。這樣才能更有效地完成學習任務，取得更好的成績。這種認識有助于我們更快地理解學習內容，更加高效地解決學習問題。
第三段：溝通的重要性
在交流中，我也認識到了溝通在學校共識中的重要性。每個人都具有不同的思想、背景和家庭教育，這些都會對我們的溝通產生一定的影響。因此，學校共識需要借助溝通的方式來解決可能出現(xiàn)的問題，同時加深相互的理解。通過溝通，我們不僅可以更好地檢測自己的學習問題，而且還能夠創(chuàng)造一個良好的討論氛圍，鼓勵和支持他人，從而提高整個班級的學習氛圍。
第四段：班級合作
學校共識也包括班級合作。我們班級的同學經常組織一起學習，一起玩樂，相互幫助。我們發(fā)現(xiàn)，班級合作可以把任務分配成更小的部分，每個人都可以更好地發(fā)揮自己的特長。在交流中，我們特別強調合作的重要性，這也成為了我們班級合作的一個重要里程碑。每當學校有任務布置，我們都會自發(fā)地組織在一起，相互分工、協(xié)作，互相幫助。這種班級合作的機制不僅使我們在學習上得到了很好的提升，同時也很大程度上增強了團隊意識和班級凝聚力。
第五段：總結
學校共識心得交流會讓我認識到多維度的理解“共識”，以及在學習、合作和溝通中的重要性。我們要充分認識到共識的實踐意義，不僅是對我們個人未來發(fā)展的幫助，更是對班級、學校和社會的重要貢獻。希望這種交流不僅是一種簡單的活動，更是一種長期的共識精神，充分體現(xiàn)出我們班級共識的價值和意義。我們應該虛心向別人學習，發(fā)揮自己的特長，共同推動學校共識的發(fā)展。
家校共育的心得篇十三
隨著教育改革的不斷深入，新的教育形式下，對教育藝術、教育方法有了全新的要求，教育不僅僅是一張嘴、一支筆那么簡單,而是全方位，立體式的全新教育模式去適應當前教育的需要。其中，學校和家長的聯(lián)系是必不可少的，這是對孩子教育非常重要的組成部分，它可以更真實、更全面的了解孩子全天候的行為和思想動向。誰重視了家校聯(lián)系工作，誰就掌握了教育的主動性。家校聯(lián)系平臺的建立是符合當前教育需要的,是當前教育重視的。
學校是青少年成長的重要陣地，但教育不能僅僅只靠學校，家庭是青少年成長的第一個環(huán)境，家長同樣扮演著重要的角色。加強家校溝通，形成教育合力，是提高教育教學質量的重要保證。蘇霍姆林斯基有句名言：“沒有家庭教育的學校教育和沒有學校教育的家庭教育，都不可能完成培養(yǎng)人這樣一個極其細微的任務?！币虼耍瑢W校教育和家庭教育緊密相連，密不可分。
一、家校合力，才能有效的培養(yǎng)好孩子。
現(xiàn)在的小孩因為生活在網絡環(huán)境中，成長環(huán)境相對復雜，孩子在家庭中的行為習慣和學習習慣也會延續(xù)到學校中。學校老師要更加全面地了解孩子的各項習慣和心理狀態(tài)、性格特點等，就須得密切聯(lián)系家長，只有老師和家長充分的溝通，共同探討孩子教育問題，達成共識，才能全方位的幫助孩子成長。
二、培養(yǎng)良好的習慣，受益終身。
習慣是人的思維定勢，是一種潛移默化的力量。正如智者所言：成功是一種習慣，失敗也是種習慣;有骨干教師的一句話就講到，與其讓孩子改掉壞習慣不如讓孩子養(yǎng)成好習慣。而良好習慣的養(yǎng)成，需要的是不懈的堅持。我們都知道要養(yǎng)成一個習慣，最少得21天，在這期間，不僅僅需要學校老師的督促，也需要家長能夠起到一定的監(jiān)督作用，只有學校和家庭合力，去督促孩子將好的習慣堅持下去，我們的孩子才能養(yǎng)成好的學習習慣和行為習慣。對于孩子良好習慣的培養(yǎng)，我們可以從孩子的書寫習慣、做作業(yè)的習慣以及生活習慣等方面進行著手，從一些不經意的小事中培養(yǎng)孩子形成良好的習慣。
三、溝通消除偏差，正確看待孩子。
俗話說“孩子是自己的乖”，大多數(shù)家長都覺得自己的孩子是天才，什么都好，受不得半點委屈。對于老師的批評有時不能正確看待。其實，老師批評孩子，是老師關注孩子，希望孩子能夠變得更好的一個體現(xiàn)，并不是老師對孩子有什么偏見。如果我們家長、老師保持一致意見，會更有利于孩子改正缺點;另一方面，我們也應看到孩子的優(yōu)點，對孩子所取得的哪怕是小小的進步，也要給予肯定，使孩子建立起自信。同時，要淡化成績觀，注重孩子的綜合素質、各方面學習能力的培養(yǎng)。
搞好家校共育就猶如建設好一個好的生態(tài)系統(tǒng)，學生是種子，家庭是土壤，教師是園丁，社會是環(huán)境;種子飽滿，土壤肥沃，園丁辛勤，環(huán)境適宜，才能為學生的健康成長提供有力的保障。
家校共育的心得篇十四
今天有幸聆聽了楊正偉老師的講座，我深切的感受到他是一位有愛心，治班有方的班主任，同時為他的“五個一”構建和諧家校關系深有所感。
一、愛心是所有教育藝術的源泉。楊老師對學生是深深愛著的，要不然他不會對班里兩位同學的心理理解那么透徹。楊老師對學生的愛，換回來的也是學生對他深深的信任。構建和諧家校關系就有了基礎。從楊老師身上，我感受到了作為一名班主任的教育藝術就是愛心。
二、別出心裁有方法。從楊老師身上，我感受到了作為一名班主任要做一個有心人，無論是開學制作一份檔案，還是寫好一封書信，都是楊老師在工作中精心設計的好方法，他的教育方法，讓學生受益無窮。作為班主任引導學生學會包容、感恩，引導家長要努力平衡子女之間的關系，才能實現(xiàn)孩子與家長共同成長。
家校共育是源于同一顆愛孩子的心。如何正確、有效地指導家長與孩子溝通、交流，這需要班主任多研究學生、多學習理論，需要作為班主任走進學生的內心，在實踐中不斷提升自己身的家校共育素養(yǎng)，繼續(xù)尋求家校共育的有效方法來引導學生健康成長。
家校共育的心得篇十五
每個家長都望子成龍望女成鳳，他們把家庭的希望寄托在孩子身上，把所有的精力放在孩子的學習上。孩子的進步，家長看得到，老師也看得到。小學是每個孩子身心發(fā)展的關鍵時期，我們不能把自己定位在“教書匠”這個層次上，教師是孩子成長路上的引導者，是孩子心靈的導師。還記得去年剛接上這兩個班級，很多孩子的眼神里總有一絲膽怯、自卑。一個學期后，我和孩子們才能夠如朋友般在課下交流。如今，每天都有好多孩子來辦公室，他們的眼中多了幾分自信。他們真的成長了，我們只是陪伴著他們，看著他們蛻變。或許多年后，他們不記得我們。只要他們在未來的旅程中能走得更加堅定、自信，就好！
從古至今都流行著這樣一句話“人在做、天在看”，我覺得這句話用在我們教育行業(yè)在合適不過了。其實我們的工作每天都有家長在看著，在體會著，你是否真正關心照顧到每一個孩子，究竟付出多少，操心多少，家長都是看在眼里，想在心里的。
教學是一項良心活，我們一堂課可以認認真真，也可以輕松一過，但是對學生產生的影響確實天壤之別，作一名老師容易，作一名好老師不易，年復一年的作一名好老師更不易。當今獨生子女居多，家長對學生的期盼不言而喻，從而對我們老師的要求自然會更高我覺得這不應該是我們的負擔，而是我們努力向前、向上的動力。認認真真的對待每一堂課、認認真真地對待每一個學生。
作為老師，不要等到家長來找我們才努力的回想他說的是哪個孩子。自從有了自己的孩子以后，一下子就特別能理解父母對孩子的那份操心。我們與家長溝通,，只要用心的交流孩子的情況，每個家長都會接受的。溝通時，要了解和肯定孩子的優(yōu)點，孩子存在不足的地方要注意說話的技巧，要讓家長覺得老師是真心想幫助孩子進步的，而不是找家長來批評孩子的。因為孩子還在成長，都還沒有定性，可以建議孩子努力的方向，可以提出一些好的建議請家長思考，這樣才能讓家庭教育與學校教育較好的結合起來。
孩子的教育，是一個系統(tǒng)性的大工程，需要老師、家長、社會形成合力，而并非只是某一方的單獨責任。老師和家長就是要多溝通，有了問題共同探討研究解決，不能無端地相互指責，推卸自己的責任，因為我們的目標都是相同的，那就是一切為了孩子。
我覺得有必要讓每一個老師都記住，“我們這是學校，不是工廠。產品壞了可以回爐，但是教育壞了，就是一輩子”。做為青年教師首先要給自己定一個目標，就是要成為學生和家長眼中的好老師。要完成這一目標，我認為要做到以下幾點：首先，要嚴于律己，寬以待人；對待家長的態(tài)度要好；其次，要用自己的心去關愛每一個學生，讓他們感受到偉大的師愛；再次，還要有精湛的業(yè)務水平，能夠勝任學校交予的任何任務。
家校共育的心得篇十六
就如何言傳身教，身體力行，努力做好一名合格家長，我的認識有三。
一、是必須不斷的提高自身，對事物和各種社會現(xiàn)象要有正確的認識和評價標準，時刻注意自己的一言一行，遵守社會公德良俗和行為規(guī)則。這樣才能避免因自己的不慎行為給孩子和家庭帶來傷害。
二、是不能沒有原則的寬容，自然法則和一個社會的整體規(guī)則不會因為某個人的年齡大小來改變，所以我們千萬不能因為孩子年齡小觸犯了這些規(guī)則就選擇無限的原諒和寬容，孩子犯了錯誤，我們往往是想盡一切辦法幫他來彌補，不想讓孩子受到該有的懲罰，認為這才是對孩子應有的愛。其實這是極端錯誤的，這樣實際上是在鼓勵孩子在錯誤的路上越走越遠，下一次犯下更大的錯誤，可能是我們家長根本無法彌補，到時候孩子只能受到更重的懲罰，受到更大的傷害。
三、是一定要教會孩子樹立正確的人生導向，加強孩子的規(guī)則意識和責任意識，孩子總要離開我們，走向社會，如何更好地融入社會，適應社會，這是我們要面對的難題。所以我們一定要教會孩子如何承擔自己的社會責任家庭責任，如何遵守社會規(guī)則、職場規(guī)則、政治規(guī)則等等，要培養(yǎng)他們樹立正確的價值觀，正確的判斷是否標準。家長要做的在人生的道路上既能陪他們一起騎馬，將他們扶上馬背，更重要的是要能放開韁繩，讓孩子能自由馳騁，實現(xiàn)自我。
時間過得好快，轉眼間孩子已成為三年級的學生了，他是一個活潑好動，愛提問題，很調皮的一個小男生。說起孩子大概每個家長都有說不完的話題，孩子的成長傾注了我們太多的心血與愛，當然孩子也帶給了我們數(shù)不清的歡樂。
有幸學校能提供這樣的一個平臺，通過家校合育有機會和學校老師以及家長共同交流孩子的成長教子心得，交流教育培養(yǎng)學生的經驗和做法。在教育孩子的過程中自己不可能時刻保持冷靜態(tài)度，有時候也會為孩子的不懂事生氣，或為考試成績不理想而擔憂，每當遇到這些方面的問題都是不知道怎么辦才好，沒有更好的引導方法。
自從通過家校共育，學校老師家長共建交流平臺，使我和孩子都有了很大進步，沒有了和以前那樣孩子一不聽話就大呵小叫起來，孩子也是有一個上課老師反應說話，連進校值日的家長也給我反應上課坐不住交頭接耳，這么一個嚴重的問題真是讓我不知道如何用什么方法去改掉他那些不好的習慣，真得是讓我感到有了很大的壓力，通過學習優(yōu)秀家長的教子心得，使我改變了對孩子的教育思路，調整正確的教育方法，對教育孩子有了更深的認識，還有通過班級積分實施以后，孩子也有了很大進步，我也是通過我們三三班老師家長互動互助以及她們的影響鼓勵下，積極參與親子日記才能堅持寫了下來，這得感謝老師感謝三三班家長們，像候昭璇，辛羿諾，楚奕菲媽媽等都是我學習的榜樣，她們?yōu)榘嗉壐冻龅奶嗵啵蠋煹男燎谂嘤?，無怨無悔的付出，讓我們感動，我們有不懂的遇到困難，就說寫親子日記要求寫電子版，由于文化成度有限，她們也是給了我們很大幫助，衷心的感謝她們，家校共育我們就是一個大家庭，一切為了孩子們。
總之，要充分發(fā)揮老師家長孩子三個積極性，合力真正把孩子培養(yǎng)成學校家長滿意，祖國有用人才，讓我們家校緊密合育，取得更好成績！而加油努力！
家校共育的心得篇十七
“家庭是孩子的第一個課堂，父母是孩子的第一個老師”，家庭教育的優(yōu)劣對孩子一生的學習和發(fā)展有著決定性的影響。每一個孩子從出生起就具有無限的可能。父母的責任就是要精心呵護好這株幼苗，使它能夠自然茁壯地成長。這個時期特別需要“用心靈呵護，用頭腦撫養(yǎng)”。
這次的培訓學習，雖然時間較短，但對我的思想觸動很大，接受一流的家庭教育專家的指導，真是受益匪淺，可以說是經歷了一次家庭教育靈魂的洗禮。我掌握了有關家庭教育知識，明白了家庭教育應注重科學性、針對性和適用性。家庭教育要一是要堅持“兒童為本”原則。二是家長要不斷學習、掌握有關家庭教育的知識，提高自身修養(yǎng)，為子女樹立榜樣。三是家長堅持“多向互動”原則。
（3）在思維發(fā)展方面，逐步克服直覺行動思維，并初步發(fā)展到具體形象思維；
（4）社會交往方面，喜歡與同伴一起玩，玩伴的數(shù)量隨著年齡增加，玩伴關系不穩(wěn)定，經常變化。
（5）個性發(fā)展方面，這一時期是兒童個性形成的關鍵時期。幼兒開始形成自己最初的個性傾向并會在自己的一生中都保留其痕跡，因而在人的心理發(fā)展中具有重要作用。
我覺得這部分內容非常實用，因為通過了解孩子各個階段的心理特征，了解他們在各個階段的思維特點，我們才能有針對性的、科學的、有效的去指導教育孩子。
1、非常好動、嘈吵，最喜歡向別人挑戰(zhàn)。
2、很玩固及會發(fā)脾氣，不大理會別人的感覺，碰到驚慌的事情或意外的事件，情緒之起伏可能影響以至成年。
3、對自己開始有一個整體的觀念。
4、非常健談，心理所想的，嘴巴就表達。
5、由于豐富的想象力，對事實與虛構分不清。
2、要鼓勵孩子提問，啟發(fā)孩子提問；回答孩子的問題要有啟發(fā)性；如果孩子提出的問題家長也不知道答案，應如實告訴孩子，與孩子一塊兒去尋找答案；理性對待孩子因好奇而導致的破壞性行為；并為孩子提供科學探索的機會。
3、要積極為幼兒創(chuàng)造與同伴交往的機會，鼓勵孩子多到社區(qū)和兒童游樂場所活動，幫助他們體驗與他人共同活動的愉悅；在活動中可有意識指導幫助幼兒學會遵守交往規(guī)則，學會注意他人的情緒變化，體會和理解他人的情感；還可采用移情訓練，角色扮演等方法幫助幼兒學會用語言、動作、表情等方式恰當?shù)乇磉_自己的情感和需求，學會控制自己的情緒和行為，學會分享和合作。
4、掌握諸如食物中毒、燙傷、溺水等突發(fā)事件的急救措施；提高監(jiān)護意識，盡可能消除環(huán)境中一切傷害性因素，如剪、刀等銳利物品要妥善保管等；結合生活實際事例，隨時對幼兒開展有針對性的安全教育；從小培養(yǎng)孩子分辨是非、善惡的能力，提高自我保護意識；減少對幼兒各種活動的包辦代替，增加幼兒接受鍛煉的機會，掌握多種生存技能。
6、改變對幼兒飲食放任自流、過分溺愛的做法；引導孩子少受廣告垃圾食品的影響；以身作則，在家庭中形成良好的飲食氛圍。
我不敢保證在我的教育下女兒一定要多么優(yōu)秀，但是我會用自己一顆最真的心，朝著最高的目標去努力，把教授講授的知識逐步消化吸收，讓我的女兒快樂、健康的成長！
家校共育的心得篇十八
大家好!我是學前2班來璟雯的家長，很榮幸在這里給大家分享我在日常生活中教育孩子的一些心得體會，希望大家不吝指教。
我一向覺得孩子就應在簡單的環(huán)境中成長，享受她無憂無慮的童年。玩，是孩子最喜歡的活動方式，也是我們認為的教育方式，在玩的過程中不僅僅能夠讓她們獲得無盡的樂趣，還能夠學到各種知識，透過游戲還能夠讓她們感受成功的喜悅和失敗的苦惱。
我不看重她此刻能學多少文化知識，我們平常關注的是她的身心健康，讓她懂得自尊、自強、自立，我期望我的孩子能做一個富有愛心、懂得寬容團結的孩子。平時期望她能多參加集體活動，能和小朋友玩到一塊兒，從平時的溝通和交往中來激發(fā)她的社會交往潛力、心理承受能力以及處理事情的應變能力。能及時告訴老師自我的需求，在課間能大膽發(fā)言。我覺得這個階段是孩子性格形成的關鍵期，融入集體對她完整性格的形成是很有幫忙的。
在家里，我們會有意識地給她營造一個寬松自主的生活氛圍，平常也把她當作朋友一樣來溝通，不會拘束于某種特定的形式來教育她，而是在日常生活的點點滴滴中進行，其實我們就是她的參照物，我們的一言一行都會對她產生影響，因此在要求她的同時我們更嚴格地要求自我。
在家里，我們會給她一點獨立的空間，讓她學會自我管理。比如我們房間的一個角落是專門給她置放玩具的，那里的所有物件需要她自我來整理。這個效果很好，這樣讓她體會到了媽媽平時整理家務的辛苦，還有物件需擺放整齊，從哪里取來就要放回哪里。平常在處理問題時，我們都會征求她的想法，比如在給她買衣服的時候，會征求一下她喜歡哪個顏色，這樣會讓孩子覺得我們很尊重他，那么以后她在處理事情的時候也會思考到別人的感受，多替別人著想。平常我們會盡可能抽出多的時光去與她溝通，耐心傾聽她的心聲，允許她發(fā)表不一樣的意見，營造能讓她充分吐露心聲的氣氛，對于正確的觀點，我們會鼓勵，對于不妥當?shù)南敕ǎ覀儠v道理，她仍然不明白的，我們再適時地加以引導。
總之，我們就應放下家長的架子，多點朋友式的溝通，把她真正當作家庭的一份子，讓孩子感覺到自我的重要和職責，給她一份平等，一份信任，讓她有充分展示自我的機會。
家校共育的心得篇十九
大家好！我是學前2班來璟x的家長，很榮幸在這里給大家分享我在日常生活中教育孩子的一些心得體會，希望大家不吝指教。
我一向覺得孩子就應在簡單的環(huán)境中成長，享受她無憂無慮的童年。玩，是孩子最喜歡的活動方式，也是我們認為的教育方式，在玩的過程中不僅僅能夠讓她們獲得無盡的樂趣，還能夠學到各種知識，透過游戲還能夠讓她們感受成功的喜悅和失敗的苦惱。
我不看重她此刻能學多少文化知識，我們平常關注的是她的身心健康，讓她懂得自尊、自強、自立，我期望我的孩子能做一個富有愛心、懂得寬容團結的孩子。平時期望她能多參加集體活動，能和小朋友玩到一塊兒，從平時的溝通和交往中來激發(fā)她的社會交往潛力、心理承受能力以及處理事情的應變能力。能及時告訴老師自我的需求，在課間能大膽發(fā)言。我覺得這個階段是孩子性格形成的關鍵期，融入集體對她完整性格的形成是很有幫忙的。
在家里，我們會有意識地給她營造一個寬松自主的生活氛圍，平常也把她當作朋友一樣來溝通，不會拘束于某種特定的形式來教育她，而是在日常生活的點點滴滴中進行，其實我們就是她的參照物，我們的一言一行都會對她產生影響，因此在要求她的同時我們更嚴格地要求自我。
在家里，我們會給她一點獨立的空間，讓她學會自我管理。比如我們房間的一個角落是專門給她置放玩具的，那里的所有物件需要她自我來整理。這個效果很好，這樣讓她體會到了媽媽平時整理家務的辛苦，還有物件需擺放整齊，從哪里取來就要放回哪里。平常在處理問題時，我們都會征求她的想法，比如在給她買衣服的時候，會征求一下她喜歡哪個顏色，這樣會讓孩子覺得我們很尊重他，那么以后她在處理事情的時候也會思考到別人的感受，多替別人著想。平常我們會盡可能抽出多的時光去與她溝通，耐心傾聽她的心聲，允許她發(fā)表不一樣的意見，營造能讓她充分吐露心聲的氣氛，對于正確的觀點，我們會鼓勵，對于不妥當?shù)南敕?，我們會跟她講道理，她仍然不明白的，我們再適時地加以引導。
總之，我們就應放下家長的架子，多點朋友式的溝通，把她真正當作家庭的一份子，讓孩子感覺到自我的重要和職責，給她一份平等，一份信任，讓她有充分展示自我的機會。