教案是教學的基石，它直接影響著教學效果的好壞。教案的表達清晰、條理分明是保證教學質量的重要保障。教案的編寫要考慮學生的思維規(guī)律和心理特點。
小班語言小螞蟻教案篇一
1、能嘗試學習用簡單、完整地語句大膽地在同伴面前講述圖片內容及想法。
2、在螞蟻合作搬豆的游戲中獲得美好的情感體驗，懂得團結就是力量。
3、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
背景圖、小螞蟻圖片、豆豆圖片
1、小朋友們，今天老師給你帶來了位小客人，你們想知道它是誰嗎？
2、這位小客人可害羞了，讓我媽輕輕地把它請出來吧?。ㄐ】腿?，下客人，快出來吧！）
3、是一只什么樣的小螞蟻?。?BR> 4、哇，一只可愛的、活潑的小螞蟻爬呀爬呀，掀起布，它爬到了什么地方??？（草地上）
5、哦，這片綠油油的草地美不美??？仔細看看你在草地上都看到了什么呢？
7、恩，“轱轆轱轆”的聲音會是誰發(fā)出來的呢？
8、聽，“轱轆轱轆”像是什么圓圓的東西滾出來哦？會是什么東西呢？
10、聽，螞蟻是怎么說的，這么大的豆豆怎么吃得完呢？還是帶回家慢慢享受吧！
11、小螞蟻要搬豆豆了，我們?yōu)樗佑桶桑?BR> 12、哦，豆豆怎么樣??？是呀，小螞蟻搬得怎么樣??？
13、是啊小螞蟻板得滿頭大汗，可是豆豆一動也沒有動，小螞蟻搬得動豆豆嗎？
14、這么好吃的豆豆小螞蟻搬也搬不動，它心里會怎么樣??？
16、聽一聽，小螞蟻怎么請好朋友幫忙的，這句話有點長哦！聽好了：小螞蟻，小螞蟻，綠油油地草地上有一顆豆，你來搬，我來搬，我們一起搬回家！
17、小螞蟻請得是誰?。?BR> 18、它是怎么請得??？我們一起來學一學！
19、小螞蟻聽到我們的邀請，說：“哎，來了來了，我來幫忙搬豆豆！”
21、就是啊，兩只螞蟻還是沒有搬起豆豆，這可怎么辦??？
22、那誰來請一請呢？
24、這么多螞蟻來搬豆豆了，我們再為它們加把勁吧！哦，豆豆怎么樣啦？我們?yōu)樗鼈児墓恼瓢桑?BR> 25、老師講的“螞蟻搬豆”的故事有趣嗎？小螞蟻在草地上看到一顆豆，想搬回家，搬不動，請來好朋友幫忙，一起把豆豆搬回了家，平時，我們小朋友遇到困難也可以請好朋友幫忙的。
26、看，草地上還有一顆豆呢，誰愿意來做這顆豆，誰愿意做螞蟻搬豆，你們都是它的好朋友，老師講故事，我們一起來把它表演出來，要注意表情和動作哦！
27、外面還有很多豆呢，我們一起去把它們搬回家吧！
將教學內容游戲化，這是適合小班幼兒教育的重要特點的。孩子本身對動物就有親切感，再加上教師參與游戲并且當他們的媽媽，更能增加幼兒的興趣與積極性。本活動能讓幼兒在愉快的游戲氛圍中鍛煉手膝著地自然協(xié)調地向前爬行，又能培養(yǎng)幼兒的集體主義感。整個活動中幼兒能遵守游戲規(guī)則，幼兒興趣高，主動積極。在活動中存在的問題：幼兒沉浸在游戲中忽略了游戲規(guī)則。
本文擴展閱讀：螞蟻（ant）是一種昆蟲，節(jié)肢動物門，昆蟲綱，膜翅目，蟻科。螞蟻的種類繁多，世界上已知有11700多種，有21亞科283屬，中國內已確定的螞蟻種類有600多種。最近還發(fā)現(xiàn)了無性繁殖的螞蟻新物種。螞蟻的壽命很長，工蟻可生存幾星期至3—10年，蟻后則可存活幾年甚至十年。一個蟻巢在1個地方可生長幾年甚至十幾年。
小班語言小螞蟻教案篇二
一、設計思路：
現(xiàn)在的天氣逐漸轉涼，幼兒穿的衣服也越來越多，一日活動中經常需要穿脫衣服。對于小班幼兒來說完全自主的穿衣服、脫衣服還是有困難，經常會出現(xiàn)幾個幼兒穿著薄衣服在等老師的情況，雖然會在老師的引導下互相幫助但是大多數(shù)幼兒沒有樂于幫助別人的經驗。其次，在學本領的主題過程中，幼兒已經漸漸認識了很多小動物，了解了常見小動物的本領，有一定的經驗基礎。因此我選擇了繪本《送大烏龜回家》作為素材開展一次語言活動，繪本中中出現(xiàn)了小老鼠、蚱蜢、小兔等幼兒非常熟悉、喜歡的小動物，幼兒有興趣聽故事，也可以根據(jù)已有經驗開動腦筋幫助他們找到送烏龜回家的方法，體驗幫助別人的快樂。在活動拓展時聯(lián)系到自己身邊的互幫互助的事例，幼兒在以后嘗試主動幫助別人。
二、活動目標：
1、在看看、聽聽、說說中理解故事，在情景中想辦法解決問題
2、在故事中體驗小動物們互相幫助的情感
三、活動準備：
物質準備：故事圖片、課件、主題樹
經驗準備：幼兒熟悉小烏龜?shù)奶攸c
四、活動過程：
（一）導入激發(fā)幼兒興趣
森林里有許多小動物要去秋游啦，我們一起去瞧一瞧都有誰？
（二）分段欣賞，理解故事內容
1、誰來了？（烏龜）（既然小朋友們都認識烏龜，那請你們說一說烏龜有什么本領呀）
2、聽故事：大烏龜在爬山坡的時候，發(fā)生了什么事情？（烏龜從山上咕嚕咕嚕地滾了下來，真可憐，會有小動物來救他么？）
3、誰第一個發(fā)現(xiàn)了？小蚱蜢是怎么說的？（快來救救烏龜叔叔?。?BR> 4、誰去幫助它了？大烏龜?shù)镁攘藛?？為什么?BR> 5、你有什么辦法救大烏龜嗎？
6、小兔子也想了個方法，我們一起來看一看
7、大烏龜?shù)镁攘藛?？怎么救的？為什么?BR> 小結：小兔真聰明，它知道大烏龜會游泳，把大烏龜送到河里。這個辦法真好。大烏龜翻過來它會對小動物們說什么呢？（謝謝你們送我回家了）
（三）完整欣賞故事，體驗互幫互助的情感
1、你喜歡這些小動物么？為什么？
2、你會幫助好朋友么？說一說。
小結：我們要互相幫助，一個人的力量雖然很小，但團結起來就有很大的能量
附：送大烏龜回家
大烏龜爬山坡，一不小心，從山披上骨碌骨碌地滾下來，跌到山腳下，四腳朝天，爬不起來。
小蚱蜢看見了，大聲喊：“快來救救烏龜大叔！”小老鼠來了，使勁想把大烏龜翻過身來，但小老鼠力氣小，幫不上忙。
小刺猬來了，用力搬動大烏龜?shù)纳眢w，要把大烏龜翻過身來，但小刺猬力氣小，也幫不了忙。
小白兔來了，對大家說：“來，來，來！我有辦法，我們把大烏龜推到河邊去?！贝蠹矣昧Π汛鬄觚斖蒲?，推呀，一直推到小河邊，“撲通”一聲，讓大烏龜?shù)潞尤ァ?BR> 大烏龜在河水里翻過身來，劃動四只腳，歡快地游開了。大烏龜回過頭來，對大家說：“謝謝你們送我回家！
小班語言小螞蟻教案篇三
1.感受樂曲自然流暢的旋會有節(jié)奏地做“碰須須”、排隊走”等動作。
2.創(chuàng)編出不同的“碰須須”的動作及“排隊走”的方式。
3.體驗游戲帶來的樂趣，獲得一個跟一個走的經驗。
4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
1.活動前，引導幼兒觀察螞蟻搬食物的現(xiàn)場，獲得相關信息：螞蟻傳遞消息時會碰碰觸角的。螞蟻走是一個跟一個按一定的路線走的。遇到大食物時是許多螞蟻一起搬的。掌握螞蟻找食物過程:發(fā)現(xiàn)食物一找朋友(碰碰觸角)一排隊出洞一搬食物。
2.螞蟻頭飾若干個。
3.道具如花生、米粒等。
4.螞蟻搬食物的錄像(或現(xiàn)場）
按游戲玩法的規(guī)定邊、游戲邊做出相應的動作。
1.觀察螞蟻搬食物的現(xiàn)(或錄像)，欣賞歌曲《小螞蟻熟悉歌詞，自己模仿螞蟻走、蟻傳遞消息、螞蟻排隊走、螞搬食物等動作。
2.學會唱這首歌曲，并學像教師那樣一拍一拍地邊唱邊于相應的動作。
3.學習螞蟻：“排隊走”的動作?！芭鲰氻殹薄ⅰ芭抨犠摺钡膭幼?。
教師扮大螞蟻，幼兒扮小螞蟻一個跟一個在大螞蟻后面踏步走，模擬螞蟻“排隊走”。
幼兒豎起雙手食指在頭頂作螞蟻觸角，螞蟻頭兒隨音樂與其它螞蟻互相碰頭，模擬螞蟻“碰須須”。
4、學習游戲玩法。
5、學習創(chuàng)編螞蟻“碰須須”、“排隊走”的動作。
如：互相碰手指，互相擁抱等，模擬螞蟻“碰須須”，碎步走，開車走等模擬動作。
(1)讓想出動作的幼兒領大家練習。
(2)讓想出動作的幼兒扮演大螞蟻領大家一起游戲，按照音樂的節(jié)拍邊唱邊做新想出的動作。
6、引導幼兒想出不同的排隊搬食物的方式。
教師出示大的食物，提出一隊螞蟻是搬不動的，怎樣辦?讓幼兒想辦法。如:兩隊一起走去搬、幾隊從不同方向來一起搬等。根據(jù)幼兒想出的辦法，按照前面的要求邊唱邊做相應的動作表演。
我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好，非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動作，而這樣節(jié)奏鮮明，形象生動的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。
小班語言小螞蟻教案篇四
1、初步理解兒歌內容，感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。
2、指導幼兒用一問一答的形式練習作品中間段的內容，并能根據(jù)自己的生活經驗，仿編兒歌的中間部分。
3、激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣。
1、音樂《螞蟻搬豆》，小螞蟻頭飾一個、字卡槽一塊
2、小圖片：螞蟻（六張）、飯兩（張）、抄青菜、一雙竹筷、問號（三張）
3、實物：白米飯一碗、一碟抄青菜，一雙竹筷
4、拱門四個，籃子四個，紙球若干
1、音樂入場。
師：今天天氣真好，我們一起出去走走吧！
一、情境游戲逗螞蟻，引起幼兒的`興趣。
1、喊一喊
師：小朋友，今天我們要請一位客人來玩游戲，猜猜它是誰？
師：誰能把它喊到身邊來？（螞蟻來呀來）
（另一位老師扮演螞蟻躲到一邊搖搖頭）
師：螞蟻不肯過來，我們要想一個辦法逗逗它，拿什么來逗它呢？（引導幼兒用"螞蟻來呀來，我請你吃蘋果/香蕉······）
2、初步理解兒歌內容，感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。
師：看，李老師給螞蟻準備了什么好吃的？
（出示實物飯、菜、筷子）
師：這是什么？什么飯？（白米飯）什么菜？（炒青菜）什么筷子？（小木筷）
（引導幼兒一起來逗螞蟻）
幼：螞蟻來呀來。
（師扮演螞蟻搖頭）：嗯，不來不來。
幼：來吃飯，快快來吃飯。
師（扮演螞蟻）：什么飯？
幼：白米飯。
師：什么菜？
幼：炒青菜。
師：什么筷？
幼：小木筷。
師（扮螞蟻來到餐桌前做聞一聞并吃得很香的動作，然后眉頭一皺）：吃不完，怎么辦？（幼兒自由回答）
（教師扮演螞蟻邊搬東西搬念兒歌"吃不了，往回搬，哼唷哼唷搬得歡。"）
師：小螞蟻搬東西的時候，說了什么？（"吃不了，往回搬，哼唷哼唷搬得歡。"）
3、幼兒完整欣賞兒歌，學習兒歌。
師：老師把逗螞蟻編成了一首兒歌，我們一起來聽聽。
（教師出示小圖片，有節(jié)奏的朗誦兒歌）
師：這里有一只螞蟻，你們也來逗逗它（引導幼兒看圖完整朗誦兒歌2遍）
5、幼兒分角色表演兒歌。
將幼兒分成兩組，一組扮演螞蟻躲在洞里（拱門）一組在拱門對面扮演逗螞蟻的人。兩組一問一答表演。
三、替換兒歌中的飯菜名稱
1、師：大家想一想，如果我們要再請螞蟻來做客，還可以準備些什么飯菜？
幼：紅豆／蛋炒飯／揚州炒飯／白米飯／黑米粥……
幼：炒菠菜／紅燒肉……
（教師引導幼兒將新的飯菜名編到兒歌里，大家一起念。）
2、師：小朋友回到家里還可以編編新的兒歌，和爸爸媽媽一起玩玩這個游戲。
附：兒歌《逗螞蟻》
螞蟻來呀來，快快來吃飯。
什么飯？白米飯。
什么菜？炒青菜。
什么筷？小竹筷。
吃不了，往回搬，
哼唷哼唷搬得歡。
小班語言小螞蟻教案篇五
1.感知螞蟻外形特征，體驗喂食螞蟻的快樂。
2.模仿小螞蟻爬來爬去的活動方式。
3.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4.積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
螞蟻的外形特征、生活習性。
1.環(huán)境創(chuàng)設：各種小螞蟻圖片展、活體小螞蟻生活情景展示;情景游戲用的大樹洞、土洞。(圖片附后)
2.經驗準備：請家長帶幼兒觀察大自然中小螞蟻的生活情況。
3.材料準備：螞蟻容器、放大鏡、橡皮泥、毛根、幼兒操作卡、記錄表、螞蟻頭飾、ppt幻燈片、大樹葉、大米粒(圖片附后)。
1.感知小螞蟻的外形特征。
(1)幼兒自由觀察，交流。
(3)幼兒分組操作(幼兒自由選擇)。
第一組：投放用橡皮泥、毛根拼插的小螞蟻半成品，請幼兒補插完整的小螞蟻(黑色的小螞蟻、褐色的小螞蟻、紅色的小螞蟻)。
第二組：投放《幼兒操作》卡，請幼兒找一找小螞蟻(圖片附后)。
小結：說一說都有什么顏色的小螞蟻;數(shù)一數(shù)操作頁中共有幾只小螞蟻。
(4)認知小螞蟻外形特征。
螞蟻有頭、胸、腹、六條腿和兩只觸角。
2.觀看ppt幻燈片，了解小螞蟻的生活方式。
請幼兒觀看小螞蟻身體結構的幻燈片，加深幼兒對小螞蟻身體外形特征的印象，然后，觀看小螞蟻生活方式的幻燈片，簡單了解小螞蟻的生活方式。
小螞蟻生活在哪里?它們是怎樣搬運食物的?遇到事情的時候，是怎樣告訴同伴的.?
師幼討論，通過探究了解到螞蟻的家在泥土里;螞蟻的家在樹上;螞蟻的家在石頭縫里等。
3.喂食小螞蟻。
小螞蟻喜歡吃什么?
提供樹葉、面包渣、石子，與幼兒一起喂小螞蟻，用自己喜歡的方式記錄。
4.游戲“小螞蟻回家”。
學一學小螞蟻走路的樣子好嗎?
幼兒帶頭飾，隨音樂模仿小螞蟻爬行、運糧食、鉆洞等動作，體驗小螞蟻爬來爬去的活動方式，游戲自然結束。
在語言區(qū)投放兒歌《小螞蟻》;在操作區(qū)投放小螞蟻結構拼圖;在運動區(qū)投放小螞蟻頭飾、樹洞、土洞等游戲材料;供幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探究。
讓幼兒的科學活動從身邊生活開始。對于幼兒來說，掌握系統(tǒng)的科學知識不是目的，小班幼兒更是如此。本次活動，是根據(jù)小班幼兒的年齡特點和本班幼兒的發(fā)展水平，圍繞活動重點，從幼兒的興趣出發(fā)，按從易到難、層層遞進的方式提供支持性的操作材料和游戲環(huán)境，讓幼兒在愉快的活動中感知小螞蟻的外形特征和愛吃的食物，即在活動中幫助幼兒獲得新經驗。
小班語言小螞蟻教案篇六
活動內容：藝術——螞蟻搬豆（歌唱）
活動目標：
1、學習用自然的聲音演唱，努力唱準附點節(jié)奏。
2、理解歌詞內容，明白團結力量大的道理。
3、養(yǎng)成認真觀察的好習慣，體驗共同游戲的快樂?；顒訙蕚洌?BR> 經驗準備：請家長帶幼兒觀察螞蟻的活動。
物質準備：螞蟻頭飾。環(huán)境創(chuàng)設：積木搭建的`洞口。
材料配套；教育掛圖《領域活動·藝術·螞蟻搬豆》。
活動指導：
1、教師戴上頭飾，出示掛圖，引導幼兒觀察。
引導語：圖中有誰？它在做什么？后來它用什么辦法搬走了豆子？
3、教師用歌詞進行總結。
1、幼兒跟隨教師有節(jié)奏地朗誦歌詞。
2、重點引導幼兒感受附點節(jié)奏。
引導語：小朋友認真聽聽，“用力”搬的時候歌曲的節(jié)奏有什么變化？
3、教師伴奏，幼兒隨樂有節(jié)奏地朗誦歌詞。
1、教師完整范唱。幼兒欣賞。
2、教師帶領幼兒演唱歌曲，教師可用動作提示幼兒唱清楚歌詞與節(jié)奏。
1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小螞蟻“用力搬”“著急”“想辦法”“一齊抬”等動作與神態(tài)。
2、幼兒跟隨音樂自由結伴游戲。
小班語言小螞蟻教案篇七
1．體會螞蟻團結協(xié)作的精神，萌發(fā)幼兒團結互助的意識。
2．學習有序觀察，了解螞蟻的外形特征和生活習性。
3．發(fā)現(xiàn)螞蟻傳遞信息的方式。
螞蟻圖片、視頻錄像、音樂（3段）、仿真螞蟻、螞蟻窩圖
1．律動《去郊游》，引發(fā)興趣
師：郊游是一件很快樂的事情，外出郊游時能發(fā)現(xiàn)許多秘密。小朋友聽著音樂跟劉老師活動活動吧?。ㄓ變弘S音樂進入活動室）
2．通過有序觀察交流活動，認識螞蟻
（1）了解螞蟻外形特征
師：老師在郊游時發(fā)現(xiàn)了一種小動物，老師說謎語，請小朋友猜一猜是什么？看看它是誰呀？（出示螞蟻）請小朋友看著仿真螞蟻說一說。
師：螞蟻分為幾部分？這是螞蟻的哪部分？頭上有什么？
幼：（爭先恐后的回答。）
師：身體在哪？螞蟻有幾條腿？長在哪里？
幼：（回答提問。）
師：后面的大大的部分叫什么？
幼：（幾人在一起議論回答。）
在幼兒討論基礎上教師總結得出螞蟻的外形特征。
師：螞蟻的身體分三部分（給出科學的名稱：頭、胸、腹），螞蟻的頭上長了一對觸角、眼睛、嘴巴，螞蟻有三對足，長在胸部（請幼兒上來點數(shù)）。
（2）通過參觀模仿活動，了解螞蟻分工和生活習性
師：我們知道了螞蟻的樣子，現(xiàn)在小螞蟻邀請小朋友去它的家里參觀，我們一起去看看吧！（出示掛圖）
師：螞蟻喜歡住在什么地方？還有的住在哪？
幼：土里，個別的住在樹上和石縫里。
師：螞蟻的家像什么？螞蟻是一個人住嗎？
幼：螞蟻是許多許多只住在一起的，它們是群居的昆蟲。
幼：（回答提問，說不出的教師補充）
師：這個大的螞蟻是蟻后，也就是螞蟻媽媽，是生螞蟻寶寶的；雄蟻，是螞蟻爸爸；工蟻，是最能干的.保姆，負責找食物（它們力氣大）、撫養(yǎng)螞蟻寶寶，修建螞蟻的窩；兵蟻，是負責站崗，保衛(wèi)的。
師：小朋友看看，這是哪里？（食物倉庫）里面有什么？
師：螞蟻是昆蟲的一種，它們喜歡群居生活，力氣很大，有自己不同的分工，喜歡吃香甜的食物。
（3）創(chuàng)設情境，觀看錄像，進一步了解螞蟻
師：小朋友，小螞蟻又是怎么活動的呢？讓我們找個座位坐下來一起看看吧?。úシ盼浵佉曨l，引導幼兒說出自己觀察到的螞蟻外形和活動情況。）
（4）通過看圖和模仿活動，發(fā)現(xiàn)螞蟻傳遞信息的方式
師：小朋友，小螞蟻會說話嗎？
幼：不會。
師：那它們怎么樣來告訴同伴自己需要幫助？螞蟻通過觸角來傳遞信息（出示圖片，幼兒觀察并說一說）幼兒模仿螞蟻互碰觸角（直接碰、交叉碰）。
（5）通過信息收集和交流，了解其他螞蟻和螞蟻的用途
師：螞蟻的益處：（做藥材、吃害蟲、松土壤、作裝飾物、清潔工，清理動物的尸體；預測天氣，螞蟻壘窩，大雨成河，螞蟻排成一長排有洪水）
師：螞蟻的害處：（吃莊稼、咬人、挖空樹木、給堤壩造成危險）
師：螞蟻雖然很小，種類有許多種，它的用處是很大的，但是它也會給我們帶來危害的?？偟膩碚f，螞蟻對人類的好處還是比較多的。
3．通過音樂游戲，體會螞蟻的團結協(xié)作精神
（引導幼兒說出齊心協(xié)力，團結起來力量大，才能完成任務）
幼：（在老師的啟發(fā)下想辦法把球運到終點，體會螞蟻齊心協(xié)力的團結精神。）
師：小朋友，今天去郊游發(fā)現(xiàn)了小螞蟻，讓我們學著螞蟻的樣子排好隊回家吧！
幼：聽《小螞蟻》音樂，模仿螞蟻整齊排隊走出活動室。
小班語言小螞蟻教案篇八
1.理解兒歌內容，學習有節(jié)奏的朗誦。
2.能根據(jù)自己的生活經驗創(chuàng)編兒歌的中間部分。
3.感受兒歌中愉快的游戲情景，產生對朗誦活動的興趣。
課件：兒歌《逗螞蟻》
幼兒園課件
1.教師引導幼兒觀看圖片，畫面上有什么？
2.教師完整的朗誦兒歌，注意兒歌的節(jié)奏以及一問一答部分的不同。
。
1.回憶兒歌內容
螞蟻吃了什么飯？什么菜？用什么筷？用什么碗？
小螞蟻吃不完是怎么辦的呢？
2.師生分別扮演角色朗誦兒歌。
（1）教師：現(xiàn)在，我來做螞蟻，你們喊我來，我問你們回答。
教師扮演螞蟻朗誦兒歌。
（2）與幼兒一問一答朗誦兒歌，然后交換角色朗誦兒歌。
1.觀察課件，不同材料的碗筷，豐富幼兒對碗筷種類的認識。
2.教師啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經驗拓展想象。
（1）你還知道什么飯菜？
你想請螞蟻吃什么飯？什么菜？
（2）鼓勵幼兒根據(jù)已有經驗大膽講述各種主食和菜肴的名稱。
3.采用問答的方式朗誦新編兒歌。
兒歌：逗螞蟻
螞蟻來呀來，快快來吃飯。
什么飯？白米飯。
什么菜？炒青菜。
什么碗？爛泥碗。
什么筷？毛竹筷。
吃不了，往回搬。
呀唷呀唷搬得歡。
小班語言小螞蟻教案篇九
活動目標：
1、在看看講講中，引導幼兒想出送大烏龜回家的辦法。
2、充分發(fā)揮幼兒的想象力，大膽表述自己的想法，激發(fā)幼兒愛同伴的情感。
活動準備：
1、課件《送大烏龜回家》。
活動過程：
一、說說烏龜。
1、出示背景圖：這是哪里？你從哪里知道這是森林的？有大樹有草地還有小山坡。
2、出示烏龜。今天的天氣真好啊，許多小動物出來玩游戲了，你看誰來了？（烏龜），這是一只大烏龜。
3、今天我們要講的故事就叫《送大烏龜回家》，那大烏龜?shù)募以谀睦锬?？為什么說烏龜?shù)募以诤永铮恳驗榇鬄觚敃斡尽?BR> 二、分段欣賞故事。
1、教師講述第一段故事。
師：大烏龜今天發(fā)生了什么事情？它是怎么滾下來的？我們學學咕嚕咕嚕從山坡上滾下來。滾到山底大烏龜怎么樣啦？四腳朝天！
教師引導幼兒做一做四腳朝天的動作。
師：誰看到大烏龜摔倒了？大烏龜會對小蚱蜢怎么說？小蚱蜢會怎么做呢？
師：聽到小蚱蜢的叫聲，誰會來幫忙呢？它們會怎么幫？
2、教師講述第二段故事。
師：誰來了？
師：小老鼠是怎么做的呢？學一學小老鼠的動作。
師：小老鼠幫上忙了嗎？它自己幫不上忙又會怎么做呢？
3、教師講述第三段故事。
師：又有誰來了？
師：小刺猬是怎么幫忙的？
師：幫上忙了嗎？現(xiàn)在該怎么辦呢？
4、教師講述第四段故事。
師：誰也來了？
師：小白兔會怎么幫忙呢？
師：它們在說什么？
5、教師講述第五段故事。
師：它們在做什么？
師：你們猜猜這次它們能幫上忙嗎？
6、教師講述第六段故事。
師：大烏龜翻過身來了嗎？
師：大烏龜在河里游啊游，它對幫助它的朋友們說了一句話，說了什么?。恐x謝你們送我回家。
三、完整欣賞故事（讓孩子對圖片內容有個較完整的了解）
1、完整欣賞課件，理解故事。
2、根據(jù)幼兒情況，可以請會講的幼兒講述簡單的對話。
四、情感教育（激發(fā)幼兒愛同伴的情感，體驗同伴間互相幫助的快樂）
1、今天大烏龜特別開心，為什么？小動物們也特別開心，為什么？
2、我們好朋友之間要互相幫助，大家都開開心心。
小班語言課教案：
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小班語言小螞蟻教案篇十
活動目標：
1、在找找、看看、說說、做做中鼓勵幼兒自主觀察小螞蟻。
2、初步了解螞蟻的特征、生活的地方及喜歡吃的東西。
活動準備：
提前請幼兒準備螞蟻喜歡吃的食物（糖果、餅干等），放大鏡活動過程：
一、談話引出活動1、你為小螞蟻準備了什么吃的？
2、小螞蟻住在在哪里呢？我們一起去找找，給它們帶去好吃的。
三、喂螞蟻1、請幼兒把準備的食物給螞蟻吃，看看螞蟻最喜歡吃什么？
2、引導幼兒與螞蟻說說話。
4、請幼兒走走看看螞蟻最喜歡吃什么？
四、與螞蟻說"再見"，帶幼兒回園，教師進行小結。
小班語言小螞蟻教案篇十一
1、會鉆過障礙物手膝著地的向前爬行。
2、能遵守游戲規(guī)則。
3、通過游戲教育幼兒不怕困難，堅持做完一件事。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
皮筋、墊子、頭飾
一、游戲前準備活動
聽音樂做早操、動物模仿動作
二、新授
1、談話導入 小朋友有一位小動物可勤勞了，它幫助媽媽運糧食，你們看它是誰?
2、出示螞蟻頭飾 你們想變成這個勤勞的小螞蟻嗎?(戴頭飾)
3、帶領幼兒練習鉆、爬 小朋友螞蟻怎樣走路?我們一起爬一爬吧
4、請個別幼兒示范鉆爬
5、教師講解示范鉆爬的動作要領
6、教師介紹游戲名稱和玩法
7、教師講解示范游戲的玩法
8、組織幼兒練習
三、聽音樂拿沙袋做放松動作結束
關注幼兒的年齡特點。小班幼兒在練習“手膝著地向前爬、往后爬”這一動作時枯燥且無趣味，那么如何根據(jù)小班幼兒體育活動的特點，采取正確的方法，培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣，有效地開展體育教學呢?為了解決這一問題，我們設計了“擬人化”的“小螞蟻運糧”教學情境，構思了有趣的游戲情節(jié)，螞蟻寶寶跟著螞蟻媽 媽出門玩、在草叢里發(fā)現(xiàn)了糧食，以及把糧食運回家的路上遇到的種種困難，如：遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲等一系列緊張有趣情節(jié)的故事設計。將動作練習融入到情境教學中，在趣味的情境中，“螞蟻寶寶”時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍，積極愉快地完成了一系列的運動鍛煉要求?！拔浵亴殞殹眰儫o論是跟媽 媽學本領，還是自己練習，再到“實戰(zhàn)”熱情都很高，始終都在愉悅的氛圍里進行身體鍛煉，獲得了爬行能力的發(fā)展。不僅如此，孩子們針對老師運糧食過程中可能遇到的難題進行自我探索和嘗試，找出過小橋下坡時不讓糧食掉下來的方法，充分表現(xiàn)出孩子的主體性。本活動中很好地遵循了主體性原則。
小班語言小螞蟻教案篇十二
小班幼兒運動系統(tǒng)的發(fā)育及神經系統(tǒng)對運動系統(tǒng)的調節(jié)功能還不完善，只有加強幼兒基本動作的練習，才能促進幼兒身體的發(fā)育和機能的完善。爬是六個基本動作之一，它是一種手膝著地，交替有節(jié)奏的運動。針對小班幼兒愛爬的特點，利用游戲的形式，既能孩子滿足愛爬的欲望，又能達到訓練的目的，從而使幼兒獲得最基本的獨立運動能力，增強身體素質。
1. 練習手膝著地自然協(xié)調地向前爬行。
2. 練習聽信號向指定方向爬行及變速爬行。
3. 能遵守游戲規(guī)則，知道必要的安全常識，學習保護自己。
4. 讓幼兒知道運動有益于身體健康。
5. 加強幼兒的安全意識。
活動重點
能遵守游戲規(guī)則，聽信號向指定方向爬行及變速。
活動難點
知道必要的安全常識，學習保護自爬行己。
1. 螞蟻頭飾若干。紙杯做的籃子若干。(每個幼兒一個)。
2. 磁帶，錄音機，鈴鼓一個。
3. 紙箱一個，用紙做的豆豆若干
4. 場地布置，（地毯一塊，小橋
1. 導入活動：幼兒進入場地，在音樂的伴奏下跟老師一起做模仿操。
2. 基本活動：
(1).“小朋友們，我們剛才學了哪幾種小動物走路呀？我們再來學一學?！?BR> (2).“今天陳老師還帶來了一只小動物來和大家一起做游戲。我們數(shù)三個數(shù)把它請出來。一,二，三，出來。”
(3). 出示螞蟻圖片，“你們知不知道小螞蟻是怎樣走路的?”
(4). 幼兒自由模仿，然后請個別幼兒示范，最后老師示范。
(5).“今天，老師是螞蟻媽媽，你們是螞蟻寶寶。媽媽叫你們爬到哪邊，你們就爬到哪邊好嗎？”幼兒按指定方向爬行。
(6).“寶寶們真棒，你們看媽媽，這是什么？”“（鈴鼓）”。“媽媽的鈴鼓搖得快，你們就爬得快，媽媽的鈴鼓搖得慢你們就爬得慢，沒有搖就原地不動，好嗎？” 幼兒進行變速爬行。
(7). 帶領幼兒做游戲“螞蟻搬豆”?！皩殞殏?，冬天就要到了，讓我們搬一些豆豆回家準備過冬吧。寶寶們去搬豆豆必須經過一條小河，那么，請寶寶們挎上籃子排好隊依次爬過小橋，把兩粒豆豆裝在籃子里搬回倉庫里?！崩蠋熓痉对鯓影岫?。
(8). 播放音樂，幼兒搬豆豆。
(9). 等待小螞蟻回來，清點人數(shù)，讓幼兒看看小螞蟻是不是全都回來了，培養(yǎng)幼兒的集體主義感。螞蟻媽媽檢查寶寶們搬回來的豆豆數(shù)量是否正確，表揚能干的寶寶。請寶寶把豆豆放進倉庫。
(10). 請寶寶們第二次去搬豆豆，這次搬回四粒豆豆。等待小螞蟻回來，清點人數(shù)，螞蟻媽媽檢查寶寶們搬回來的豆豆是否正確，表揚能干的寶寶。請寶寶把豆豆放進倉庫。
(11). 請寶寶們第三次去搬豆豆，這次寶寶們想搬多少粒就搬多少粒豆豆。等待小螞蟻回來，清點人數(shù)，螞蟻媽媽看看寶寶們搬了多少粒豆豆回來，表揚搬得多的寶寶。請寶寶們把豆豆放進倉庫里。
3.結束活動
“寶寶們真能干搬了那么多得豆豆，而且都能聽媽媽的話遵守秩序安全地回家。那么多的豆豆，我們拿去送一些給其它的小螞蟻吧！”老師把幼兒帶回教室。
將教學內容游戲化，這是適合小班幼兒教育的重要特點的。孩子本身對動物就有親切感，再加上教師參與游戲并且當他們的媽媽，更能增加幼兒的興趣與積極性。本活動能讓幼兒在愉快的游戲氛圍中鍛煉手膝著地自然協(xié)調地向前爬行，又能培養(yǎng)幼兒的集體主義感。整個活動中幼兒能遵守游戲規(guī)則，幼兒興趣高，主動積極。在活動中存在的問題：幼兒沉浸在游戲中忽略了游戲規(guī)則。
小班語言小螞蟻教案篇十三
1、感受故事情節(jié)的有趣，樂意想象，體驗“小”螞蟻想辦法搬西瓜的快樂。
2、大膽地表現(xiàn)故事中簡單的語詞和動作。
故事ppt，圖片
一、感知大小差異，激發(fā)閱讀興趣觀察西瓜畫面，猜想引出螞蟻
二、愿意大膽表現(xiàn)，感受情節(jié)有趣。
(一)螞蟻怎樣吃西瓜——看到這塊又香又甜的'大西瓜，小螞蟻們會怎么說呢?
——小螞蟻們是怎么吃的啊!
——西瓜真是太好吃了!小螞蟻說：“讓我們把西瓜搬回去和大家一起分享吧!”
(二)螞蟻怎樣搬西瓜——我們一起看看小螞蟻們是怎么搬西瓜的?
(二)搬不動怎么辦?
——還有什么別的搬西瓜的辦法嗎?
(三)西瓜皮有什么用?
——瞧，西瓜都吃完了，只剩下了西瓜皮!看看螞蟻們把它變成了什么?
——你們覺得小螞蟻們還可以用西瓜皮干什么?
三、延伸：介紹繪本，引發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣螞蟻和西瓜這個有趣的故事就藏在這本書里，我們以后再來看一看!
小班年齡段的幼兒，經常會關注粗淺的東西，更深些的細節(jié)方面的內容并沒有意識關注，本次活動內容是讓孩子既關注大的方面(大西瓜的變化)，也關注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動作等)。為達到目標的有效性，我主要引導幼兒仔細觀察小螞蟻的動作，學一學小螞蟻的動作，從學習動作中體驗情趣?；顒又?，我班幼兒表現(xiàn)出了相當不錯的表達能力。最后在整理故事內容講述的環(huán)節(jié)，故事的優(yōu)美度欠佳，應該再對語言進行斟酌，讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優(yōu)美。
小班語言小螞蟻教案篇十四
小螞蟻運糧
1、學習手膝著爬行，增強四肢的肌肉力量。
2、提高動作的協(xié)調性和靈活性。
繼續(xù)練習手膝地著爬行。
小米袋、獨木橋若干，畫有貓、雞、鴨頭像的小房子三幢。
1、準備活動：
—“小朋友，你們看這是誰呀？（出示小螞蟻頭飾）我做小螞蟻的媽媽，你們做誰呀？我們小螞蟻聽著音樂，活動一下身體吧！”
幼兒扮演小螞蟻，爬到場地中間。
教師帶領幼兒做小螞蟻模仿操，活動身體。
2、爬的.練習：
—“我們小螞蟻家附近有哪些好朋友？”（貓、雞、鴨）
爬動著依次向小貓、小雞、小鴨去問好，然后在爬回自己家來。
3、游戲活動：
—“冬天要來了，我們小螞蟻要搬一些食物回家過冬啦！爬過草地和獨木橋，游過小河，河對岸的草叢里就有許多糧食，看誰最聰明，能找到，把米背回家?！?BR> 全體幼兒按照一定的路線尋找米袋，背在背上，可重復數(shù)次，視幼兒的身體狀況和情緒而調整。
4、結束活動：
—“螞蟻寶寶背累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，螞蟻螞蟻真快活?！?BR> 幼兒放松身體，離開場地。
小班語言小螞蟻教案篇十五
1、學唱歌曲，體驗螞蟻搬豆的樂趣。
2、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的'好習慣。
1.課前帶領孩子觀察螞蟻活動的情景。
2.螞蟻頭飾若干，歌曲錄音帶。
1.發(fā)聲練習。
2.師生共同回憶螞蟻活動的情景。
3.教師將歌曲內容編成故事講給幼兒聽，并請幼兒完整欣賞一遍歌曲。
4.學唱歌曲。
(1)用整體教唱法教幼兒學唱歌曲2-3遍。
(2)鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解，隨音樂節(jié)奏做相應的動作。
(3)請幼兒分組輪流進行歌表演，體驗螞蟻搬豆的樂趣。
5.復習歌曲《兩只老虎》，結束活動。
兒歌：
一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭，小小螞蟻想一想，想個好辦法，回洞請來好朋友，抬著一起走。
此次備課比較充分，對游戲環(huán)節(jié)交代也較清楚。游戲讓每個小朋友都有機會參加，讓每個小朋友都體驗到了游戲的快樂。特別是鼓勵了那一部分平衡力相對較弱的幼兒。給予了幼兒自主游戲的時間，重溫所做的游戲，孩子們玩得很開心。每位幼兒都能邊做動作邊唱這首歌。
此次備課也有不足。沒有準備螞蟻，小豬，小兔的頭飾。師幼互動不夠。如果下次再上這一課，我會把它上得更完善，更精彩，更有趣！
小班語言小螞蟻教案篇十六
1、創(chuàng)編出不同的"碰須須"的動作及"排隊走"的方式。如：互相碰手指，互相擁抱等。
2、模擬螞蟻"碰須須"，碎步走，開車走等模擬動作。
小螞蟻頭飾若干。
1、按游戲游戲過程的規(guī)定邊游戲邊做出相應的"碰須須"、排隊走"等動作。
2、游戲不熟練時，"碰須須"動作可一拍碰一只小螞蟻，游戲熟練后可一拍碰兩只以上，增加游戲的難度。
我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好，非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動作，而這樣節(jié)奏鮮明，形象生動的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。
小班語言小螞蟻教案篇十七
通過學唱歌曲和表演歌曲，使幼兒懂得當一個人遇到困難時爭取別人的幫助和合作是很重要的。
預備若干個較大的球當豆子，若干個螞蟻頭飾，"螞蟻"歌曲磁帶。
1. 討論：教師請幼兒欣賞歌曲"螞蟻"后，提問："一個螞蟻在洞口看見了什么？那只螞蟻為什么急得直搖頭？小小螞蟻想一想想出了什么好辦法？幼兒說出小小螞蟻在自己搬不動豆子的時候回洞請來了好朋友，抬著一起走了。
2. 解釋：在一個人遇到困難時，可以請人幫忙，合作，這樣一個人辦不到的事情能得到解決。
幼兒學唱歌曲"螞蟻"后，請幼兒戴上螞蟻頭飾在音樂聲中進行表演。
小班語言小螞蟻教案篇十八
1、創(chuàng)編出不同的"碰須須"的'動作及"排隊走"的方式。如：互相碰手指，互相擁抱等。
2、模擬螞蟻"碰須須"，碎步走，開車走等模擬動作。
小螞蟻頭飾若干。
1、按游戲游戲過程的規(guī)定邊游戲邊做出相應的"碰須須"、排隊走"等動作。
2、游戲不熟練時，"碰須須"動作可一拍碰一只小螞蟻，游戲熟練后可一拍碰兩只以上，增加游戲的難度。
我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好，非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動作，而這樣節(jié)奏鮮明，形象生動的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。
小班語言小螞蟻教案篇一
1、能嘗試學習用簡單、完整地語句大膽地在同伴面前講述圖片內容及想法。
2、在螞蟻合作搬豆的游戲中獲得美好的情感體驗，懂得團結就是力量。
3、感知故事中象聲詞運用的趣味性。
4、初步理解故事情節(jié)，理解故事中語言的重復性特點。
背景圖、小螞蟻圖片、豆豆圖片
1、小朋友們，今天老師給你帶來了位小客人，你們想知道它是誰嗎？
2、這位小客人可害羞了，讓我媽輕輕地把它請出來吧?。ㄐ】腿?，下客人，快出來吧！）
3、是一只什么樣的小螞蟻?。?BR> 4、哇，一只可愛的、活潑的小螞蟻爬呀爬呀，掀起布，它爬到了什么地方??？（草地上）
5、哦，這片綠油油的草地美不美??？仔細看看你在草地上都看到了什么呢？
7、恩，“轱轆轱轆”的聲音會是誰發(fā)出來的呢？
8、聽，“轱轆轱轆”像是什么圓圓的東西滾出來哦？會是什么東西呢？
10、聽，螞蟻是怎么說的，這么大的豆豆怎么吃得完呢？還是帶回家慢慢享受吧！
11、小螞蟻要搬豆豆了，我們?yōu)樗佑桶桑?BR> 12、哦，豆豆怎么樣??？是呀，小螞蟻搬得怎么樣??？
13、是啊小螞蟻板得滿頭大汗，可是豆豆一動也沒有動，小螞蟻搬得動豆豆嗎？
14、這么好吃的豆豆小螞蟻搬也搬不動，它心里會怎么樣??？
16、聽一聽，小螞蟻怎么請好朋友幫忙的，這句話有點長哦！聽好了：小螞蟻，小螞蟻，綠油油地草地上有一顆豆，你來搬，我來搬，我們一起搬回家！
17、小螞蟻請得是誰?。?BR> 18、它是怎么請得??？我們一起來學一學！
19、小螞蟻聽到我們的邀請，說：“哎，來了來了，我來幫忙搬豆豆！”
21、就是啊，兩只螞蟻還是沒有搬起豆豆，這可怎么辦??？
22、那誰來請一請呢？
24、這么多螞蟻來搬豆豆了，我們再為它們加把勁吧！哦，豆豆怎么樣啦？我們?yōu)樗鼈児墓恼瓢桑?BR> 25、老師講的“螞蟻搬豆”的故事有趣嗎？小螞蟻在草地上看到一顆豆，想搬回家，搬不動，請來好朋友幫忙，一起把豆豆搬回了家，平時，我們小朋友遇到困難也可以請好朋友幫忙的。
26、看，草地上還有一顆豆呢，誰愿意來做這顆豆，誰愿意做螞蟻搬豆，你們都是它的好朋友，老師講故事，我們一起來把它表演出來，要注意表情和動作哦！
27、外面還有很多豆呢，我們一起去把它們搬回家吧！
將教學內容游戲化，這是適合小班幼兒教育的重要特點的。孩子本身對動物就有親切感，再加上教師參與游戲并且當他們的媽媽，更能增加幼兒的興趣與積極性。本活動能讓幼兒在愉快的游戲氛圍中鍛煉手膝著地自然協(xié)調地向前爬行，又能培養(yǎng)幼兒的集體主義感。整個活動中幼兒能遵守游戲規(guī)則，幼兒興趣高，主動積極。在活動中存在的問題：幼兒沉浸在游戲中忽略了游戲規(guī)則。
本文擴展閱讀：螞蟻（ant）是一種昆蟲，節(jié)肢動物門，昆蟲綱，膜翅目，蟻科。螞蟻的種類繁多，世界上已知有11700多種，有21亞科283屬，中國內已確定的螞蟻種類有600多種。最近還發(fā)現(xiàn)了無性繁殖的螞蟻新物種。螞蟻的壽命很長，工蟻可生存幾星期至3—10年，蟻后則可存活幾年甚至十年。一個蟻巢在1個地方可生長幾年甚至十幾年。
小班語言小螞蟻教案篇二
一、設計思路：
現(xiàn)在的天氣逐漸轉涼，幼兒穿的衣服也越來越多，一日活動中經常需要穿脫衣服。對于小班幼兒來說完全自主的穿衣服、脫衣服還是有困難，經常會出現(xiàn)幾個幼兒穿著薄衣服在等老師的情況，雖然會在老師的引導下互相幫助但是大多數(shù)幼兒沒有樂于幫助別人的經驗。其次，在學本領的主題過程中，幼兒已經漸漸認識了很多小動物，了解了常見小動物的本領，有一定的經驗基礎。因此我選擇了繪本《送大烏龜回家》作為素材開展一次語言活動，繪本中中出現(xiàn)了小老鼠、蚱蜢、小兔等幼兒非常熟悉、喜歡的小動物，幼兒有興趣聽故事，也可以根據(jù)已有經驗開動腦筋幫助他們找到送烏龜回家的方法，體驗幫助別人的快樂。在活動拓展時聯(lián)系到自己身邊的互幫互助的事例，幼兒在以后嘗試主動幫助別人。
二、活動目標：
1、在看看、聽聽、說說中理解故事，在情景中想辦法解決問題
2、在故事中體驗小動物們互相幫助的情感
三、活動準備：
物質準備：故事圖片、課件、主題樹
經驗準備：幼兒熟悉小烏龜?shù)奶攸c
四、活動過程：
（一）導入激發(fā)幼兒興趣
森林里有許多小動物要去秋游啦，我們一起去瞧一瞧都有誰？
（二）分段欣賞，理解故事內容
1、誰來了？（烏龜）（既然小朋友們都認識烏龜，那請你們說一說烏龜有什么本領呀）
2、聽故事：大烏龜在爬山坡的時候，發(fā)生了什么事情？（烏龜從山上咕嚕咕嚕地滾了下來，真可憐，會有小動物來救他么？）
3、誰第一個發(fā)現(xiàn)了？小蚱蜢是怎么說的？（快來救救烏龜叔叔?。?BR> 4、誰去幫助它了？大烏龜?shù)镁攘藛?？為什么?BR> 5、你有什么辦法救大烏龜嗎？
6、小兔子也想了個方法，我們一起來看一看
7、大烏龜?shù)镁攘藛?？怎么救的？為什么?BR> 小結：小兔真聰明，它知道大烏龜會游泳，把大烏龜送到河里。這個辦法真好。大烏龜翻過來它會對小動物們說什么呢？（謝謝你們送我回家了）
（三）完整欣賞故事，體驗互幫互助的情感
1、你喜歡這些小動物么？為什么？
2、你會幫助好朋友么？說一說。
小結：我們要互相幫助，一個人的力量雖然很小，但團結起來就有很大的能量
附：送大烏龜回家
大烏龜爬山坡，一不小心，從山披上骨碌骨碌地滾下來，跌到山腳下，四腳朝天，爬不起來。
小蚱蜢看見了，大聲喊：“快來救救烏龜大叔！”小老鼠來了，使勁想把大烏龜翻過身來，但小老鼠力氣小，幫不上忙。
小刺猬來了，用力搬動大烏龜?shù)纳眢w，要把大烏龜翻過身來，但小刺猬力氣小，也幫不了忙。
小白兔來了，對大家說：“來，來，來！我有辦法，我們把大烏龜推到河邊去?！贝蠹矣昧Π汛鬄觚斖蒲?，推呀，一直推到小河邊，“撲通”一聲，讓大烏龜?shù)潞尤ァ?BR> 大烏龜在河水里翻過身來，劃動四只腳，歡快地游開了。大烏龜回過頭來，對大家說：“謝謝你們送我回家！
小班語言小螞蟻教案篇三
1.感受樂曲自然流暢的旋會有節(jié)奏地做“碰須須”、排隊走”等動作。
2.創(chuàng)編出不同的“碰須須”的動作及“排隊走”的方式。
3.體驗游戲帶來的樂趣，獲得一個跟一個走的經驗。
4.通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
5.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
1.活動前，引導幼兒觀察螞蟻搬食物的現(xiàn)場，獲得相關信息：螞蟻傳遞消息時會碰碰觸角的。螞蟻走是一個跟一個按一定的路線走的。遇到大食物時是許多螞蟻一起搬的。掌握螞蟻找食物過程:發(fā)現(xiàn)食物一找朋友(碰碰觸角)一排隊出洞一搬食物。
2.螞蟻頭飾若干個。
3.道具如花生、米粒等。
4.螞蟻搬食物的錄像(或現(xiàn)場）
按游戲玩法的規(guī)定邊、游戲邊做出相應的動作。
1.觀察螞蟻搬食物的現(xiàn)(或錄像)，欣賞歌曲《小螞蟻熟悉歌詞，自己模仿螞蟻走、蟻傳遞消息、螞蟻排隊走、螞搬食物等動作。
2.學會唱這首歌曲，并學像教師那樣一拍一拍地邊唱邊于相應的動作。
3.學習螞蟻：“排隊走”的動作?！芭鲰氻殹薄ⅰ芭抨犠摺钡膭幼?。
教師扮大螞蟻，幼兒扮小螞蟻一個跟一個在大螞蟻后面踏步走，模擬螞蟻“排隊走”。
幼兒豎起雙手食指在頭頂作螞蟻觸角，螞蟻頭兒隨音樂與其它螞蟻互相碰頭，模擬螞蟻“碰須須”。
4、學習游戲玩法。
5、學習創(chuàng)編螞蟻“碰須須”、“排隊走”的動作。
如：互相碰手指，互相擁抱等，模擬螞蟻“碰須須”，碎步走，開車走等模擬動作。
(1)讓想出動作的幼兒領大家練習。
(2)讓想出動作的幼兒扮演大螞蟻領大家一起游戲，按照音樂的節(jié)拍邊唱邊做新想出的動作。
6、引導幼兒想出不同的排隊搬食物的方式。
教師出示大的食物，提出一隊螞蟻是搬不動的，怎樣辦?讓幼兒想辦法。如:兩隊一起走去搬、幾隊從不同方向來一起搬等。根據(jù)幼兒想出的辦法，按照前面的要求邊唱邊做相應的動作表演。
我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好，非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動作，而這樣節(jié)奏鮮明，形象生動的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。
小班語言小螞蟻教案篇四
1、初步理解兒歌內容，感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。
2、指導幼兒用一問一答的形式練習作品中間段的內容，并能根據(jù)自己的生活經驗，仿編兒歌的中間部分。
3、激發(fā)幼兒參與情境表演的興趣。
1、音樂《螞蟻搬豆》，小螞蟻頭飾一個、字卡槽一塊
2、小圖片：螞蟻（六張）、飯兩（張）、抄青菜、一雙竹筷、問號（三張）
3、實物：白米飯一碗、一碟抄青菜，一雙竹筷
4、拱門四個，籃子四個，紙球若干
1、音樂入場。
師：今天天氣真好，我們一起出去走走吧！
一、情境游戲逗螞蟻，引起幼兒的`興趣。
1、喊一喊
師：小朋友，今天我們要請一位客人來玩游戲，猜猜它是誰？
師：誰能把它喊到身邊來？（螞蟻來呀來）
（另一位老師扮演螞蟻躲到一邊搖搖頭）
師：螞蟻不肯過來，我們要想一個辦法逗逗它，拿什么來逗它呢？（引導幼兒用"螞蟻來呀來，我請你吃蘋果/香蕉······）
2、初步理解兒歌內容，感受兒歌所表現(xiàn)的童趣。
師：看，李老師給螞蟻準備了什么好吃的？
（出示實物飯、菜、筷子）
師：這是什么？什么飯？（白米飯）什么菜？（炒青菜）什么筷子？（小木筷）
（引導幼兒一起來逗螞蟻）
幼：螞蟻來呀來。
（師扮演螞蟻搖頭）：嗯，不來不來。
幼：來吃飯，快快來吃飯。
師（扮演螞蟻）：什么飯？
幼：白米飯。
師：什么菜？
幼：炒青菜。
師：什么筷？
幼：小木筷。
師（扮螞蟻來到餐桌前做聞一聞并吃得很香的動作，然后眉頭一皺）：吃不完，怎么辦？（幼兒自由回答）
（教師扮演螞蟻邊搬東西搬念兒歌"吃不了，往回搬，哼唷哼唷搬得歡。"）
師：小螞蟻搬東西的時候，說了什么？（"吃不了，往回搬，哼唷哼唷搬得歡。"）
3、幼兒完整欣賞兒歌，學習兒歌。
師：老師把逗螞蟻編成了一首兒歌，我們一起來聽聽。
（教師出示小圖片，有節(jié)奏的朗誦兒歌）
師：這里有一只螞蟻，你們也來逗逗它（引導幼兒看圖完整朗誦兒歌2遍）
5、幼兒分角色表演兒歌。
將幼兒分成兩組，一組扮演螞蟻躲在洞里（拱門）一組在拱門對面扮演逗螞蟻的人。兩組一問一答表演。
三、替換兒歌中的飯菜名稱
1、師：大家想一想，如果我們要再請螞蟻來做客，還可以準備些什么飯菜？
幼：紅豆／蛋炒飯／揚州炒飯／白米飯／黑米粥……
幼：炒菠菜／紅燒肉……
（教師引導幼兒將新的飯菜名編到兒歌里，大家一起念。）
2、師：小朋友回到家里還可以編編新的兒歌，和爸爸媽媽一起玩玩這個游戲。
附：兒歌《逗螞蟻》
螞蟻來呀來，快快來吃飯。
什么飯？白米飯。
什么菜？炒青菜。
什么筷？小竹筷。
吃不了，往回搬，
哼唷哼唷搬得歡。
小班語言小螞蟻教案篇五
1.感知螞蟻外形特征，體驗喂食螞蟻的快樂。
2.模仿小螞蟻爬來爬去的活動方式。
3.學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
4.積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。
螞蟻的外形特征、生活習性。
1.環(huán)境創(chuàng)設：各種小螞蟻圖片展、活體小螞蟻生活情景展示;情景游戲用的大樹洞、土洞。(圖片附后)
2.經驗準備：請家長帶幼兒觀察大自然中小螞蟻的生活情況。
3.材料準備：螞蟻容器、放大鏡、橡皮泥、毛根、幼兒操作卡、記錄表、螞蟻頭飾、ppt幻燈片、大樹葉、大米粒(圖片附后)。
1.感知小螞蟻的外形特征。
(1)幼兒自由觀察，交流。
(3)幼兒分組操作(幼兒自由選擇)。
第一組：投放用橡皮泥、毛根拼插的小螞蟻半成品，請幼兒補插完整的小螞蟻(黑色的小螞蟻、褐色的小螞蟻、紅色的小螞蟻)。
第二組：投放《幼兒操作》卡，請幼兒找一找小螞蟻(圖片附后)。
小結：說一說都有什么顏色的小螞蟻;數(shù)一數(shù)操作頁中共有幾只小螞蟻。
(4)認知小螞蟻外形特征。
螞蟻有頭、胸、腹、六條腿和兩只觸角。
2.觀看ppt幻燈片，了解小螞蟻的生活方式。
請幼兒觀看小螞蟻身體結構的幻燈片，加深幼兒對小螞蟻身體外形特征的印象，然后，觀看小螞蟻生活方式的幻燈片，簡單了解小螞蟻的生活方式。
小螞蟻生活在哪里?它們是怎樣搬運食物的?遇到事情的時候，是怎樣告訴同伴的.?
師幼討論，通過探究了解到螞蟻的家在泥土里;螞蟻的家在樹上;螞蟻的家在石頭縫里等。
3.喂食小螞蟻。
小螞蟻喜歡吃什么?
提供樹葉、面包渣、石子，與幼兒一起喂小螞蟻，用自己喜歡的方式記錄。
4.游戲“小螞蟻回家”。
學一學小螞蟻走路的樣子好嗎?
幼兒帶頭飾，隨音樂模仿小螞蟻爬行、運糧食、鉆洞等動作，體驗小螞蟻爬來爬去的活動方式，游戲自然結束。
在語言區(qū)投放兒歌《小螞蟻》;在操作區(qū)投放小螞蟻結構拼圖;在運動區(qū)投放小螞蟻頭飾、樹洞、土洞等游戲材料;供幼兒在區(qū)域活動中繼續(xù)探究。
讓幼兒的科學活動從身邊生活開始。對于幼兒來說，掌握系統(tǒng)的科學知識不是目的，小班幼兒更是如此。本次活動，是根據(jù)小班幼兒的年齡特點和本班幼兒的發(fā)展水平，圍繞活動重點，從幼兒的興趣出發(fā)，按從易到難、層層遞進的方式提供支持性的操作材料和游戲環(huán)境，讓幼兒在愉快的活動中感知小螞蟻的外形特征和愛吃的食物，即在活動中幫助幼兒獲得新經驗。
小班語言小螞蟻教案篇六
活動內容：藝術——螞蟻搬豆（歌唱）
活動目標：
1、學習用自然的聲音演唱，努力唱準附點節(jié)奏。
2、理解歌詞內容，明白團結力量大的道理。
3、養(yǎng)成認真觀察的好習慣，體驗共同游戲的快樂?；顒訙蕚洌?BR> 經驗準備：請家長帶幼兒觀察螞蟻的活動。
物質準備：螞蟻頭飾。環(huán)境創(chuàng)設：積木搭建的`洞口。
材料配套；教育掛圖《領域活動·藝術·螞蟻搬豆》。
活動指導：
1、教師戴上頭飾，出示掛圖，引導幼兒觀察。
引導語：圖中有誰？它在做什么？后來它用什么辦法搬走了豆子？
3、教師用歌詞進行總結。
1、幼兒跟隨教師有節(jié)奏地朗誦歌詞。
2、重點引導幼兒感受附點節(jié)奏。
引導語：小朋友認真聽聽，“用力”搬的時候歌曲的節(jié)奏有什么變化？
3、教師伴奏，幼兒隨樂有節(jié)奏地朗誦歌詞。
1、教師完整范唱。幼兒欣賞。
2、教師帶領幼兒演唱歌曲，教師可用動作提示幼兒唱清楚歌詞與節(jié)奏。
1、啟發(fā)幼兒創(chuàng)編小螞蟻“用力搬”“著急”“想辦法”“一齊抬”等動作與神態(tài)。
2、幼兒跟隨音樂自由結伴游戲。
小班語言小螞蟻教案篇七
1．體會螞蟻團結協(xié)作的精神，萌發(fā)幼兒團結互助的意識。
2．學習有序觀察，了解螞蟻的外形特征和生活習性。
3．發(fā)現(xiàn)螞蟻傳遞信息的方式。
螞蟻圖片、視頻錄像、音樂（3段）、仿真螞蟻、螞蟻窩圖
1．律動《去郊游》，引發(fā)興趣
師：郊游是一件很快樂的事情，外出郊游時能發(fā)現(xiàn)許多秘密。小朋友聽著音樂跟劉老師活動活動吧?。ㄓ變弘S音樂進入活動室）
2．通過有序觀察交流活動，認識螞蟻
（1）了解螞蟻外形特征
師：老師在郊游時發(fā)現(xiàn)了一種小動物，老師說謎語，請小朋友猜一猜是什么？看看它是誰呀？（出示螞蟻）請小朋友看著仿真螞蟻說一說。
師：螞蟻分為幾部分？這是螞蟻的哪部分？頭上有什么？
幼：（爭先恐后的回答。）
師：身體在哪？螞蟻有幾條腿？長在哪里？
幼：（回答提問。）
師：后面的大大的部分叫什么？
幼：（幾人在一起議論回答。）
在幼兒討論基礎上教師總結得出螞蟻的外形特征。
師：螞蟻的身體分三部分（給出科學的名稱：頭、胸、腹），螞蟻的頭上長了一對觸角、眼睛、嘴巴，螞蟻有三對足，長在胸部（請幼兒上來點數(shù)）。
（2）通過參觀模仿活動，了解螞蟻分工和生活習性
師：我們知道了螞蟻的樣子，現(xiàn)在小螞蟻邀請小朋友去它的家里參觀，我們一起去看看吧！（出示掛圖）
師：螞蟻喜歡住在什么地方？還有的住在哪？
幼：土里，個別的住在樹上和石縫里。
師：螞蟻的家像什么？螞蟻是一個人住嗎？
幼：螞蟻是許多許多只住在一起的，它們是群居的昆蟲。
幼：（回答提問，說不出的教師補充）
師：這個大的螞蟻是蟻后，也就是螞蟻媽媽，是生螞蟻寶寶的；雄蟻，是螞蟻爸爸；工蟻，是最能干的.保姆，負責找食物（它們力氣大）、撫養(yǎng)螞蟻寶寶，修建螞蟻的窩；兵蟻，是負責站崗，保衛(wèi)的。
師：小朋友看看，這是哪里？（食物倉庫）里面有什么？
師：螞蟻是昆蟲的一種，它們喜歡群居生活，力氣很大，有自己不同的分工，喜歡吃香甜的食物。
（3）創(chuàng)設情境，觀看錄像，進一步了解螞蟻
師：小朋友，小螞蟻又是怎么活動的呢？讓我們找個座位坐下來一起看看吧?。úシ盼浵佉曨l，引導幼兒說出自己觀察到的螞蟻外形和活動情況。）
（4）通過看圖和模仿活動，發(fā)現(xiàn)螞蟻傳遞信息的方式
師：小朋友，小螞蟻會說話嗎？
幼：不會。
師：那它們怎么樣來告訴同伴自己需要幫助？螞蟻通過觸角來傳遞信息（出示圖片，幼兒觀察并說一說）幼兒模仿螞蟻互碰觸角（直接碰、交叉碰）。
（5）通過信息收集和交流，了解其他螞蟻和螞蟻的用途
師：螞蟻的益處：（做藥材、吃害蟲、松土壤、作裝飾物、清潔工，清理動物的尸體；預測天氣，螞蟻壘窩，大雨成河，螞蟻排成一長排有洪水）
師：螞蟻的害處：（吃莊稼、咬人、挖空樹木、給堤壩造成危險）
師：螞蟻雖然很小，種類有許多種，它的用處是很大的，但是它也會給我們帶來危害的?？偟膩碚f，螞蟻對人類的好處還是比較多的。
3．通過音樂游戲，體會螞蟻的團結協(xié)作精神
（引導幼兒說出齊心協(xié)力，團結起來力量大，才能完成任務）
幼：（在老師的啟發(fā)下想辦法把球運到終點，體會螞蟻齊心協(xié)力的團結精神。）
師：小朋友，今天去郊游發(fā)現(xiàn)了小螞蟻，讓我們學著螞蟻的樣子排好隊回家吧！
幼：聽《小螞蟻》音樂，模仿螞蟻整齊排隊走出活動室。
小班語言小螞蟻教案篇八
1.理解兒歌內容，學習有節(jié)奏的朗誦。
2.能根據(jù)自己的生活經驗創(chuàng)編兒歌的中間部分。
3.感受兒歌中愉快的游戲情景，產生對朗誦活動的興趣。
課件：兒歌《逗螞蟻》
幼兒園課件
1.教師引導幼兒觀看圖片，畫面上有什么？
2.教師完整的朗誦兒歌，注意兒歌的節(jié)奏以及一問一答部分的不同。
。
1.回憶兒歌內容
螞蟻吃了什么飯？什么菜？用什么筷？用什么碗？
小螞蟻吃不完是怎么辦的呢？
2.師生分別扮演角色朗誦兒歌。
（1）教師：現(xiàn)在，我來做螞蟻，你們喊我來，我問你們回答。
教師扮演螞蟻朗誦兒歌。
（2）與幼兒一問一答朗誦兒歌，然后交換角色朗誦兒歌。
1.觀察課件，不同材料的碗筷，豐富幼兒對碗筷種類的認識。
2.教師啟發(fā)幼兒根據(jù)生活經驗拓展想象。
（1）你還知道什么飯菜？
你想請螞蟻吃什么飯？什么菜？
（2）鼓勵幼兒根據(jù)已有經驗大膽講述各種主食和菜肴的名稱。
3.采用問答的方式朗誦新編兒歌。
兒歌：逗螞蟻
螞蟻來呀來，快快來吃飯。
什么飯？白米飯。
什么菜？炒青菜。
什么碗？爛泥碗。
什么筷？毛竹筷。
吃不了，往回搬。
呀唷呀唷搬得歡。
小班語言小螞蟻教案篇九
活動目標：
1、在看看講講中，引導幼兒想出送大烏龜回家的辦法。
2、充分發(fā)揮幼兒的想象力，大膽表述自己的想法，激發(fā)幼兒愛同伴的情感。
活動準備：
1、課件《送大烏龜回家》。
活動過程：
一、說說烏龜。
1、出示背景圖：這是哪里？你從哪里知道這是森林的？有大樹有草地還有小山坡。
2、出示烏龜。今天的天氣真好啊，許多小動物出來玩游戲了，你看誰來了？（烏龜），這是一只大烏龜。
3、今天我們要講的故事就叫《送大烏龜回家》，那大烏龜?shù)募以谀睦锬?？為什么說烏龜?shù)募以诤永铮恳驗榇鬄觚敃斡尽?BR> 二、分段欣賞故事。
1、教師講述第一段故事。
師：大烏龜今天發(fā)生了什么事情？它是怎么滾下來的？我們學學咕嚕咕嚕從山坡上滾下來。滾到山底大烏龜怎么樣啦？四腳朝天！
教師引導幼兒做一做四腳朝天的動作。
師：誰看到大烏龜摔倒了？大烏龜會對小蚱蜢怎么說？小蚱蜢會怎么做呢？
師：聽到小蚱蜢的叫聲，誰會來幫忙呢？它們會怎么幫？
2、教師講述第二段故事。
師：誰來了？
師：小老鼠是怎么做的呢？學一學小老鼠的動作。
師：小老鼠幫上忙了嗎？它自己幫不上忙又會怎么做呢？
3、教師講述第三段故事。
師：又有誰來了？
師：小刺猬是怎么幫忙的？
師：幫上忙了嗎？現(xiàn)在該怎么辦呢？
4、教師講述第四段故事。
師：誰也來了？
師：小白兔會怎么幫忙呢？
師：它們在說什么？
5、教師講述第五段故事。
師：它們在做什么？
師：你們猜猜這次它們能幫上忙嗎？
6、教師講述第六段故事。
師：大烏龜翻過身來了嗎？
師：大烏龜在河里游啊游，它對幫助它的朋友們說了一句話，說了什么?。恐x謝你們送我回家。
三、完整欣賞故事（讓孩子對圖片內容有個較完整的了解）
1、完整欣賞課件，理解故事。
2、根據(jù)幼兒情況，可以請會講的幼兒講述簡單的對話。
四、情感教育（激發(fā)幼兒愛同伴的情感，體驗同伴間互相幫助的快樂）
1、今天大烏龜特別開心，為什么？小動物們也特別開心，為什么？
2、我們好朋友之間要互相幫助，大家都開開心心。
小班語言課教案：
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小班語言小螞蟻教案篇十
活動目標：
1、在找找、看看、說說、做做中鼓勵幼兒自主觀察小螞蟻。
2、初步了解螞蟻的特征、生活的地方及喜歡吃的東西。
活動準備：
提前請幼兒準備螞蟻喜歡吃的食物（糖果、餅干等），放大鏡活動過程：
一、談話引出活動1、你為小螞蟻準備了什么吃的？
2、小螞蟻住在在哪里呢？我們一起去找找，給它們帶去好吃的。
三、喂螞蟻1、請幼兒把準備的食物給螞蟻吃，看看螞蟻最喜歡吃什么？
2、引導幼兒與螞蟻說說話。
4、請幼兒走走看看螞蟻最喜歡吃什么？
四、與螞蟻說"再見"，帶幼兒回園，教師進行小結。
小班語言小螞蟻教案篇十一
1、會鉆過障礙物手膝著地的向前爬行。
2、能遵守游戲規(guī)則。
3、通過游戲教育幼兒不怕困難，堅持做完一件事。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
5、樂于參與體育游戲，體驗游戲的樂趣。
皮筋、墊子、頭飾
一、游戲前準備活動
聽音樂做早操、動物模仿動作
二、新授
1、談話導入 小朋友有一位小動物可勤勞了，它幫助媽媽運糧食，你們看它是誰?
2、出示螞蟻頭飾 你們想變成這個勤勞的小螞蟻嗎?(戴頭飾)
3、帶領幼兒練習鉆、爬 小朋友螞蟻怎樣走路?我們一起爬一爬吧
4、請個別幼兒示范鉆爬
5、教師講解示范鉆爬的動作要領
6、教師介紹游戲名稱和玩法
7、教師講解示范游戲的玩法
8、組織幼兒練習
三、聽音樂拿沙袋做放松動作結束
關注幼兒的年齡特點。小班幼兒在練習“手膝著地向前爬、往后爬”這一動作時枯燥且無趣味，那么如何根據(jù)小班幼兒體育活動的特點，采取正確的方法，培養(yǎng)幼兒參與體育活動的興趣，有效地開展體育教學呢?為了解決這一問題，我們設計了“擬人化”的“小螞蟻運糧”教學情境，構思了有趣的游戲情節(jié)，螞蟻寶寶跟著螞蟻媽 媽出門玩、在草叢里發(fā)現(xiàn)了糧食，以及把糧食運回家的路上遇到的種種困難，如：遇到打雷下雨的天氣、遇到大甲蟲等一系列緊張有趣情節(jié)的故事設計。將動作練習融入到情境教學中，在趣味的情境中，“螞蟻寶寶”時而興奮、時而緊張、時而又歡呼雀躍，積極愉快地完成了一系列的運動鍛煉要求?！拔浵亴殞殹眰儫o論是跟媽 媽學本領，還是自己練習，再到“實戰(zhàn)”熱情都很高，始終都在愉悅的氛圍里進行身體鍛煉，獲得了爬行能力的發(fā)展。不僅如此，孩子們針對老師運糧食過程中可能遇到的難題進行自我探索和嘗試，找出過小橋下坡時不讓糧食掉下來的方法，充分表現(xiàn)出孩子的主體性。本活動中很好地遵循了主體性原則。
小班語言小螞蟻教案篇十二
小班幼兒運動系統(tǒng)的發(fā)育及神經系統(tǒng)對運動系統(tǒng)的調節(jié)功能還不完善，只有加強幼兒基本動作的練習，才能促進幼兒身體的發(fā)育和機能的完善。爬是六個基本動作之一，它是一種手膝著地，交替有節(jié)奏的運動。針對小班幼兒愛爬的特點，利用游戲的形式，既能孩子滿足愛爬的欲望，又能達到訓練的目的，從而使幼兒獲得最基本的獨立運動能力，增強身體素質。
1. 練習手膝著地自然協(xié)調地向前爬行。
2. 練習聽信號向指定方向爬行及變速爬行。
3. 能遵守游戲規(guī)則，知道必要的安全常識，學習保護自己。
4. 讓幼兒知道運動有益于身體健康。
5. 加強幼兒的安全意識。
活動重點
能遵守游戲規(guī)則，聽信號向指定方向爬行及變速。
活動難點
知道必要的安全常識，學習保護自爬行己。
1. 螞蟻頭飾若干。紙杯做的籃子若干。(每個幼兒一個)。
2. 磁帶，錄音機，鈴鼓一個。
3. 紙箱一個，用紙做的豆豆若干
4. 場地布置，（地毯一塊，小橋
1. 導入活動：幼兒進入場地，在音樂的伴奏下跟老師一起做模仿操。
2. 基本活動：
(1).“小朋友們，我們剛才學了哪幾種小動物走路呀？我們再來學一學?！?BR> (2).“今天陳老師還帶來了一只小動物來和大家一起做游戲。我們數(shù)三個數(shù)把它請出來。一,二，三，出來。”
(3). 出示螞蟻圖片，“你們知不知道小螞蟻是怎樣走路的?”
(4). 幼兒自由模仿，然后請個別幼兒示范，最后老師示范。
(5).“今天，老師是螞蟻媽媽，你們是螞蟻寶寶。媽媽叫你們爬到哪邊，你們就爬到哪邊好嗎？”幼兒按指定方向爬行。
(6).“寶寶們真棒，你們看媽媽，這是什么？”“（鈴鼓）”。“媽媽的鈴鼓搖得快，你們就爬得快，媽媽的鈴鼓搖得慢你們就爬得慢，沒有搖就原地不動，好嗎？” 幼兒進行變速爬行。
(7). 帶領幼兒做游戲“螞蟻搬豆”?！皩殞殏?，冬天就要到了，讓我們搬一些豆豆回家準備過冬吧。寶寶們去搬豆豆必須經過一條小河，那么，請寶寶們挎上籃子排好隊依次爬過小橋，把兩粒豆豆裝在籃子里搬回倉庫里?！崩蠋熓痉对鯓影岫?。
(8). 播放音樂，幼兒搬豆豆。
(9). 等待小螞蟻回來，清點人數(shù)，讓幼兒看看小螞蟻是不是全都回來了，培養(yǎng)幼兒的集體主義感。螞蟻媽媽檢查寶寶們搬回來的豆豆數(shù)量是否正確，表揚能干的寶寶。請寶寶把豆豆放進倉庫。
(10). 請寶寶們第二次去搬豆豆，這次搬回四粒豆豆。等待小螞蟻回來，清點人數(shù)，螞蟻媽媽檢查寶寶們搬回來的豆豆是否正確，表揚能干的寶寶。請寶寶把豆豆放進倉庫。
(11). 請寶寶們第三次去搬豆豆，這次寶寶們想搬多少粒就搬多少粒豆豆。等待小螞蟻回來，清點人數(shù)，螞蟻媽媽看看寶寶們搬了多少粒豆豆回來，表揚搬得多的寶寶。請寶寶們把豆豆放進倉庫里。
3.結束活動
“寶寶們真能干搬了那么多得豆豆，而且都能聽媽媽的話遵守秩序安全地回家。那么多的豆豆，我們拿去送一些給其它的小螞蟻吧！”老師把幼兒帶回教室。
將教學內容游戲化，這是適合小班幼兒教育的重要特點的。孩子本身對動物就有親切感，再加上教師參與游戲并且當他們的媽媽，更能增加幼兒的興趣與積極性。本活動能讓幼兒在愉快的游戲氛圍中鍛煉手膝著地自然協(xié)調地向前爬行，又能培養(yǎng)幼兒的集體主義感。整個活動中幼兒能遵守游戲規(guī)則，幼兒興趣高，主動積極。在活動中存在的問題：幼兒沉浸在游戲中忽略了游戲規(guī)則。
小班語言小螞蟻教案篇十三
1、感受故事情節(jié)的有趣，樂意想象，體驗“小”螞蟻想辦法搬西瓜的快樂。
2、大膽地表現(xiàn)故事中簡單的語詞和動作。
故事ppt，圖片
一、感知大小差異，激發(fā)閱讀興趣觀察西瓜畫面，猜想引出螞蟻
二、愿意大膽表現(xiàn)，感受情節(jié)有趣。
(一)螞蟻怎樣吃西瓜——看到這塊又香又甜的'大西瓜，小螞蟻們會怎么說呢?
——小螞蟻們是怎么吃的啊!
——西瓜真是太好吃了!小螞蟻說：“讓我們把西瓜搬回去和大家一起分享吧!”
(二)螞蟻怎樣搬西瓜——我們一起看看小螞蟻們是怎么搬西瓜的?
(二)搬不動怎么辦?
——還有什么別的搬西瓜的辦法嗎?
(三)西瓜皮有什么用?
——瞧，西瓜都吃完了，只剩下了西瓜皮!看看螞蟻們把它變成了什么?
——你們覺得小螞蟻們還可以用西瓜皮干什么?
三、延伸：介紹繪本，引發(fā)繼續(xù)閱讀的興趣螞蟻和西瓜這個有趣的故事就藏在這本書里，我們以后再來看一看!
小班年齡段的幼兒，經常會關注粗淺的東西，更深些的細節(jié)方面的內容并沒有意識關注，本次活動內容是讓孩子既關注大的方面(大西瓜的變化)，也關注到小的方面(小螞蟻在流口水、小螞蟻的動作等)。為達到目標的有效性，我主要引導幼兒仔細觀察小螞蟻的動作，學一學小螞蟻的動作，從學習動作中體驗情趣?；顒又?，我班幼兒表現(xiàn)出了相當不錯的表達能力。最后在整理故事內容講述的環(huán)節(jié)，故事的優(yōu)美度欠佳，應該再對語言進行斟酌，讓幼兒感受到語言的魅力和故事的優(yōu)美。
小班語言小螞蟻教案篇十四
小螞蟻運糧
1、學習手膝著爬行，增強四肢的肌肉力量。
2、提高動作的協(xié)調性和靈活性。
繼續(xù)練習手膝地著爬行。
小米袋、獨木橋若干，畫有貓、雞、鴨頭像的小房子三幢。
1、準備活動：
—“小朋友，你們看這是誰呀？（出示小螞蟻頭飾）我做小螞蟻的媽媽，你們做誰呀？我們小螞蟻聽著音樂，活動一下身體吧！”
幼兒扮演小螞蟻，爬到場地中間。
教師帶領幼兒做小螞蟻模仿操，活動身體。
2、爬的.練習：
—“我們小螞蟻家附近有哪些好朋友？”（貓、雞、鴨）
爬動著依次向小貓、小雞、小鴨去問好，然后在爬回自己家來。
3、游戲活動：
—“冬天要來了，我們小螞蟻要搬一些食物回家過冬啦！爬過草地和獨木橋，游過小河，河對岸的草叢里就有許多糧食，看誰最聰明，能找到，把米背回家?！?BR> 全體幼兒按照一定的路線尋找米袋，背在背上，可重復數(shù)次，視幼兒的身體狀況和情緒而調整。
4、結束活動：
—“螞蟻寶寶背累了，出了很多汗，媽媽給你們洗個澡，沖一沖，抖一抖，搖一搖，螞蟻螞蟻真快活?！?BR> 幼兒放松身體，離開場地。
小班語言小螞蟻教案篇十五
1、學唱歌曲，體驗螞蟻搬豆的樂趣。
2、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的'好習慣。
1.課前帶領孩子觀察螞蟻活動的情景。
2.螞蟻頭飾若干，歌曲錄音帶。
1.發(fā)聲練習。
2.師生共同回憶螞蟻活動的情景。
3.教師將歌曲內容編成故事講給幼兒聽，并請幼兒完整欣賞一遍歌曲。
4.學唱歌曲。
(1)用整體教唱法教幼兒學唱歌曲2-3遍。
(2)鼓勵幼兒根據(jù)自己的理解，隨音樂節(jié)奏做相應的動作。
(3)請幼兒分組輪流進行歌表演，體驗螞蟻搬豆的樂趣。
5.復習歌曲《兩只老虎》，結束活動。
兒歌：
一只螞蟻在洞口，看見一粒豆，用力搬也搬不動，急得直搖頭，小小螞蟻想一想，想個好辦法，回洞請來好朋友，抬著一起走。
此次備課比較充分，對游戲環(huán)節(jié)交代也較清楚。游戲讓每個小朋友都有機會參加，讓每個小朋友都體驗到了游戲的快樂。特別是鼓勵了那一部分平衡力相對較弱的幼兒。給予了幼兒自主游戲的時間，重溫所做的游戲，孩子們玩得很開心。每位幼兒都能邊做動作邊唱這首歌。
此次備課也有不足。沒有準備螞蟻，小豬，小兔的頭飾。師幼互動不夠。如果下次再上這一課，我會把它上得更完善，更精彩，更有趣！
小班語言小螞蟻教案篇十六
1、創(chuàng)編出不同的"碰須須"的動作及"排隊走"的方式。如：互相碰手指，互相擁抱等。
2、模擬螞蟻"碰須須"，碎步走，開車走等模擬動作。
小螞蟻頭飾若干。
1、按游戲游戲過程的規(guī)定邊游戲邊做出相應的"碰須須"、排隊走"等動作。
2、游戲不熟練時，"碰須須"動作可一拍碰一只小螞蟻，游戲熟練后可一拍碰兩只以上，增加游戲的難度。
我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好，非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動作，而這樣節(jié)奏鮮明，形象生動的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。
小班語言小螞蟻教案篇十七
通過學唱歌曲和表演歌曲，使幼兒懂得當一個人遇到困難時爭取別人的幫助和合作是很重要的。
預備若干個較大的球當豆子，若干個螞蟻頭飾，"螞蟻"歌曲磁帶。
1. 討論：教師請幼兒欣賞歌曲"螞蟻"后，提問："一個螞蟻在洞口看見了什么？那只螞蟻為什么急得直搖頭？小小螞蟻想一想想出了什么好辦法？幼兒說出小小螞蟻在自己搬不動豆子的時候回洞請來了好朋友，抬著一起走了。
2. 解釋：在一個人遇到困難時，可以請人幫忙，合作，這樣一個人辦不到的事情能得到解決。
幼兒學唱歌曲"螞蟻"后，請幼兒戴上螞蟻頭飾在音樂聲中進行表演。
小班語言小螞蟻教案篇十八
1、創(chuàng)編出不同的"碰須須"的'動作及"排隊走"的方式。如：互相碰手指，互相擁抱等。
2、模擬螞蟻"碰須須"，碎步走，開車走等模擬動作。
小螞蟻頭飾若干。
1、按游戲游戲過程的規(guī)定邊游戲邊做出相應的"碰須須"、排隊走"等動作。
2、游戲不熟練時，"碰須須"動作可一拍碰一只小螞蟻，游戲熟練后可一拍碰兩只以上，增加游戲的難度。
我們班的幼兒對音樂的感受能力比較好，非常喜歡跟著音樂做出各種肢體動作，而這樣節(jié)奏鮮明，形象生動的兒謠適合幼兒感知節(jié)奏。