心得體會(huì)可以記錄下自己的成長軌跡，是一種寶貴的學(xué)習(xí)資料和經(jīng)驗(yàn)積累。在寫心得體會(huì)之前，我們可以先進(jìn)行一些相關(guān)的調(diào)研和資料收集，以便做好充分的準(zhǔn)備和了解。小編為大家整理了一些心得體會(huì)的范文，希望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔兴鶐椭?BR> 學(xué)習(xí)校園法心得體會(huì)篇一
這次培訓(xùn)成效顯著，一定會(huì)指導(dǎo)我們的實(shí)際工作。一是提高了對學(xué)校安全工作重要性認(rèn)識，增強(qiáng)了我對作好安全工作的責(zé)任感、緊迫感、使命感。
學(xué)校是培養(yǎng)人的場所，是社會(huì)知識和智慧的中心，是國家發(fā)展的希望所在，然而學(xué)校的不安全隱患比比皆是，近年來，在校學(xué)生人身傷害事故更是頻頻發(fā)生，不僅給學(xué)生本人及其家長帶來了無可挽回的痛苦和損失，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往給學(xué)校管理帶來巨大困擾，甚至影響正常教育教學(xué)。如何保證學(xué)生在學(xué)校的安全是家長最關(guān)心的問題，造成這些事故的原因很多，想創(chuàng)造一個(gè)絕對安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境是不現(xiàn)實(shí)的，但是我們可以預(yù)測這些不安全因素，及早作好預(yù)防的準(zhǔn)備，防止事故的發(fā)生或減少事故造成的影響。因此學(xué)校要將安全事故的預(yù)防放在首位，把"安全第一，預(yù)防為主"作為學(xué)校安全工作的指導(dǎo)方針。適時(shí)的對學(xué)生進(jìn)行安全教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患并排除，建立相對有效的安全事故處理流程，最快處理突發(fā)的安全事故并對安全事故發(fā)生的原因展開調(diào)查，進(jìn)行研究，以積累安全事故預(yù)防經(jīng)驗(yàn)，只有這樣才能盡量減少安全事故的發(fā)生，以保障師生的安全，保障學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。
適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行安全教育是安全事故預(yù)防最有效的途徑。要想有針對性的對學(xué)生進(jìn)行安全教育，首先要了解學(xué)生安全事故的特點(diǎn)和造成原因。學(xué)生在校發(fā)生的安全事故與一般生產(chǎn)安全事故有很大區(qū)別，在校安全事故的主體都是不滿18歲的未成年人。從身心發(fā)展角度來看，這一年齡段的學(xué)生特別頑皮、好動(dòng)，對新鮮事物充滿好奇，對未嘗試過的事情躍躍欲試。活動(dòng)范圍大，喜歡去一些成年人不注意的"神秘"場所。本身又不具備成年人自我保護(hù)能力和預(yù)見行為后果的能力，膽子很大，容易受到傷害而不計(jì)后果。造成學(xué)校安全事故的原因有很大程度在于學(xué)生，學(xué)生的注意品質(zhì)、認(rèn)知、情緒、判斷能力、安全態(tài)度、性格傾向等多種心理因素上的缺陷，都可能造成事故的發(fā)生，而對于這些心理缺陷是可以通過安全教育糾正的，安全教育對事故預(yù)防是明顯有效的，這樣可以大大降低安全事故發(fā)生率，安全教育是與學(xué)生最密切相關(guān)的安全對策，作為學(xué)校要首先明確安全教育的內(nèi)容，從而制定安全教育計(jì)劃，定期對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
安全教育的主要內(nèi)容應(yīng)特別注意以下幾方面：
一、學(xué)生不良情緒的控制與心理調(diào)節(jié)
情緒狀態(tài)影響著人對信息的接收、處理以及反應(yīng),良好的情緒狀態(tài)使學(xué)生心境平和,沉著冷靜，判斷準(zhǔn)確，反應(yīng)迅速，是不易發(fā)生安全事故的。相反，不良的情緒狀態(tài)帶給學(xué)生的則是心情浮躁，反應(yīng)遲鈍，容易激動(dòng)，發(fā)生安全事故的概率會(huì)大得多。因此，對學(xué)生不良情緒的控制與心理調(diào)節(jié)對學(xué)生安全事故預(yù)防是十分有效的。對學(xué)生要注意以下幾種常見的不良情緒：(1)急躁情緒，當(dāng)學(xué)生急于要做成一件事，想要達(dá)成一個(gè)目標(biāo)而又不注重過程，當(dāng)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)時(shí)，如重復(fù)一個(gè)體育運(yùn)動(dòng)動(dòng)作而總也完不成，就容易產(chǎn)生急躁情緒，從而分析能力下降，甚至冒險(xiǎn)蠻干。(2)緊張情緒，當(dāng)學(xué)生想完成一件事，而知識、能力、經(jīng)驗(yàn)又不足，或受到周圍人過分關(guān)注時(shí)，比如考試之前，就會(huì)緊張，易造成思維混亂，反應(yīng)遲鈍。(3)松懈情緒，當(dāng)學(xué)生緊張過后，或覺得自己在某些方面具有一定優(yōu)勢，比如考試之后，自滿自足，造成學(xué)生精神不集中，驕傲，漫不經(jīng)心。(4)憤怒情緒，當(dāng)學(xué)生受到傷害或需要受到阻礙時(shí)，比如同學(xué)之間的一些惡作劇，就極易使學(xué)生產(chǎn)生憤怒情緒，從而失去理智，做出一些過激行為。(5)自卑情緒，當(dāng)學(xué)生自己覺得處于劣勢，比如學(xué)習(xí)成績差，家境困難，外貌有缺陷等，容易受到同學(xué)的嘲笑，從而喪失信心，縮手縮腳。(6)恐懼情緒，當(dāng)學(xué)生受到太大的壓力或接受過分的要求，比如家長會(huì)之后，學(xué)生容易害怕，感知遲鈍，思維判斷失常。以上這些不良情緒都對學(xué)生有很大影響，容易發(fā)生安全事故，如何培養(yǎng)學(xué)生調(diào)整自己的心態(tài)，控制這些不良情緒呢?就是要用良好的情緒去制約或淡化消極不良的情緒。首先要幫助學(xué)生培養(yǎng)自己積極向上、健康樂觀的情緒，這是控制不良情緒的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生敢于面對困難，用積極的態(tài)度看待挫折，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀，從美好的一面看待周圍的同學(xué)，看待自己的生活，給自己制定一個(gè)切合實(shí)際的目標(biāo)，使自己保持積極樂觀的情緒。第二，培養(yǎng)學(xué)生用冷靜的理智控制自己過激的情緒，古人提倡"每臨大事有靜氣"，遇事要思考，平心靜氣的分析，不能急于做決定，培養(yǎng)學(xué)生寬容的美德，提高自己的個(gè)人修養(yǎng)，才能遇事做出冷靜的判斷。第三，幫助學(xué)生克服自卑，做一個(gè)自信的人，努力激發(fā)學(xué)生的自尊心、自信心，降低目標(biāo)要求，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)長處，鼓勵(lì)學(xué)生階段性的成績，使學(xué)生樹立自信。另外，要培養(yǎng)學(xué)生安排好自己的學(xué)習(xí)和生活，要有張有弛，保持適度的緊張。這些都可以幫助學(xué)生控制不良情緒。
二、運(yùn)動(dòng)傷害的預(yù)防
學(xué)校的體育課及各項(xiàng)課外體育活動(dòng)由于課程性質(zhì)的特殊性，很容易發(fā)生意外傷害事故，如擦傷、碰傷、骨折等，有的甚至造成殘疾或死亡。首先要抓好這些課程的安全保護(hù)措施，在做運(yùn)動(dòng)之前，教師要把安全防護(hù)知識對學(xué)生講清楚，特別是有安全隱患的運(yùn)動(dòng)器械，要讓學(xué)生在使用之前了解使用規(guī)則和注意事項(xiàng)。另外要注意一些容易被教師忽略的環(huán)節(jié)，如體育課前課后教師不在的時(shí)間就很容易發(fā)生事故，如某校體育課之前，學(xué)生在體育老師沒到的情況下私自上單杠，不慎摔下后造成大腿股骨頭粉碎性骨折，給學(xué)生帶來很大痛苦，而且事故責(zé)任很難認(rèn)定，諸如此類事故都要求學(xué)校提前做好體育活動(dòng)的安全教育。
三、課余傷害的預(yù)防
學(xué)生在學(xué)校有很多課余時(shí)間，學(xué)生分布區(qū)域廣泛，在操場、教室、走廊、樓梯等地活動(dòng)，情況復(fù)雜，不易受老師控制，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)這一時(shí)間的管理巡視，教育學(xué)生在課余時(shí)間如何選擇安全有益的活動(dòng)和游戲，在指定的安全區(qū)域活動(dòng)，教育學(xué)生在發(fā)生安全事故時(shí)，及時(shí)報(bào)告老師并到醫(yī)務(wù)室就診。
四、宿舍安全事故的預(yù)防
寄宿學(xué)校的宿舍是安全事故多發(fā)地，以某校20xx年第一學(xué)期為例，所有發(fā)生的11起安全事故中，在宿舍發(fā)生的有5起，占了近50%。學(xué)生經(jīng)過一天的緊張學(xué)習(xí)，回到宿舍，突然放松下來，產(chǎn)生松懈情緒，容易發(fā)生安全事故。因此，寄宿學(xué)校要健全宿舍管理制度，設(shè)立安全巡視人員，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好生活就寢習(xí)慣，并努力搞好宿舍文化建設(shè)，營造溫馨、舒適的生活環(huán)境。
五、集體活動(dòng)安全事故預(yù)防
學(xué)校的集體活動(dòng)是比較多的，如上操、升旗、集會(huì)、演出、放學(xué)、防火防震演習(xí)、安全撤離等等，學(xué)生集體上下樓梯，集體進(jìn)出同一場所，非常容易發(fā)生嚴(yán)重安全事故，由此造成的學(xué)生傷亡事例已屢見不鮮。因此，必須將通道和進(jìn)出口按班級分開,每個(gè)學(xué)生都要十分清楚自己應(yīng)該走哪側(cè)樓梯，哪個(gè)門口，并在日常養(yǎng)成習(xí)慣。
六、學(xué)生隨意走進(jìn)危險(xiǎn)區(qū)域或觸及危險(xiǎn)物引起的安全事故預(yù)防
學(xué)校里有很多區(qū)域是存在安全隱患的，如配電室、車庫、鍋爐房、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室、樓頂、地下室等等，也是學(xué)生非常感興趣"神秘"場所，其中的物品更是吸引學(xué)生的危險(xiǎn)品，這些場所都應(yīng)有明顯的禁入標(biāo)志，并教育學(xué)生選擇安全的地點(diǎn)活動(dòng)。
七、交通事故的預(yù)防
全世界每年因交通事故死亡人數(shù)超過四十萬人，而我國更是占了其中的近六分之一，在學(xué)校安全教育中，首先要讓學(xué)生熟悉和掌握交通標(biāo)志，了解和遵守交通規(guī)則，做到行走安全，騎車安全，外出乘車安全，并知道發(fā)生交通事故后如何處理。另外，在校園中也存在著一定的交通安全隱患，首先應(yīng)該禁止在校園中通行各種機(jī)動(dòng)車，寄宿學(xué)校學(xué)生乘坐的班車要人車固定，座位固定，小學(xué)生應(yīng)該實(shí)行有效證件接送、上下車點(diǎn)名制度。除了以上這些方面，當(dāng)然還要進(jìn)行如防火、防電、防震、防盜等方面的常規(guī)安全教育。
八、傳染疾病的預(yù)防
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活最集中的地方，是傳染疾病預(yù)防的重點(diǎn)區(qū)域，如果在學(xué)校中爆發(fā)傳染疾病是危害極大的，每個(gè)學(xué)生又涉及一個(gè)家庭，影響范圍很廣，很難控制。因此，學(xué)校要把傳染疾病的預(yù)防當(dāng)作一件日常重點(diǎn)工作來抓，首先要建立健全傳染疾病預(yù)防工作機(jī)制，主管領(lǐng)導(dǎo)要把此項(xiàng)工作作為重點(diǎn)在
工作計(jì)劃
中進(jìn)行布置，學(xué)校醫(yī)務(wù)部門、學(xué)生管理部門及任課教師具體實(shí)施。教育學(xué)生身體不適及時(shí)向老師報(bào)告并進(jìn)行醫(yī)治，學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的傳染疾病疫情如水痘、肝炎等常見傳染病或未知傳染病要及時(shí)向衛(wèi)生防疫部門上報(bào)，對患病學(xué)生進(jìn)行必要隔離和醫(yī)治，對接觸學(xué)生和教師做必要的身體檢查，并按衛(wèi)生防疫部門要求進(jìn)行消毒處理，防止疫情擴(kuò)散，并在疫情過后進(jìn)行密切觀察，防止疫情反復(fù)。另外，平時(shí)也要多注意對學(xué)生進(jìn)行講究個(gè)人衛(wèi)生和防病的教育，并對學(xué)生食堂、宿舍、教室等場所進(jìn)行定期消毒，以確保學(xué)生身體健康。
在安全教育的方法上，不宜只一味的說教，容易引起學(xué)生反感甚至干脆引不起學(xué)生注意，聽而不聞，安全教育就成了無用功，白費(fèi)力氣而不見效果。安全教育的形式要力求多樣化，適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生樂于接受，使學(xué)生具有認(rèn)真的安全態(tài)度并主動(dòng)進(jìn)行安全防護(hù)。如某寄宿學(xué)校將安全教育和少先隊(duì)雛鷹獎(jiǎng)?wù)聽幷禄顒?dòng)結(jié)合起來，在開學(xué)初制定"安全章"的爭章條件，充分的宣傳后，學(xué)生主動(dòng)爭章，期末進(jìn)行評章，給符合爭章條件的學(xué)生頒發(fā)"安全章"，并進(jìn)一步評選"安全班"、"安全年級"，以激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)自護(hù)，提高安全意識，端正安全態(tài)度，爭做安全小標(biāo)兵。還可以進(jìn)行如"安全在我心中"征文、主題班隊(duì)會(huì)、板報(bào)評比、廣播比賽、小劇表演等多種形式的安全教育。
這些安全教育涉及的方面很廣，頭緒繁多，很容易發(fā)生遺漏、重復(fù)等問題，因此要在開學(xué)初即制定好計(jì)劃，每月每周的安全教育內(nèi)容要安排有序，在教育過程中及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，并以各種形式落實(shí)到每位教師和學(xué)生，要做到人人清楚安全教育的主題和內(nèi)容。特別要注意防止安全教育"一陣風(fēng)"，發(fā)生事故了就說一說、搞個(gè)活動(dòng)，沒事兒了就不聞不問了，等到下次發(fā)生事故時(shí)再說。這樣永遠(yuǎn)是"亡羊補(bǔ)牢"，不能解決根本問題。按照安全教育計(jì)劃進(jìn)行安全教育，并根據(jù)實(shí)際情況隨時(shí)調(diào)整，把安全教育當(dāng)作一項(xiàng)日常工作來抓，時(shí)刻提醒每一位老師和學(xué)生把安全放在第一位，只有這樣才能做到防患于未然。
《禮記·中庸》中說："凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢"，安全事故是可以預(yù)防的,在一切造成安全事故的原因中，人的因素是起決定作用的，適時(shí)的對人進(jìn)行安全教育是可以有效預(yù)防和減少安全事故的。特別是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行的安全教育是可以發(fā)揮巨大作用的，應(yīng)該受到重視，而且非常值得去研究，以尋求更為有效的安全教育途徑及預(yù)防措施。
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學(xué)習(xí)校園法心得體會(huì)篇二
近年來，由于校園內(nèi)的安全問題越來越引人注目，各學(xué)校、教育主管部門、家長都愈發(fā)關(guān)心學(xué)生的安全，加強(qiáng)了校園安全教育。我所在的學(xué)校也不例外，為了加強(qiáng)校園安全教育，學(xué)校開展了《校園安全》課程，讓我們在知識與技能的培訓(xùn)過程中更好地掌握保護(hù)自己的技能、提高自我防范意識，有效避免遭受各種安全威脅。在學(xué)習(xí)這門課程的過程中我有些心得體會(huì)，希望下面的幾點(diǎn)能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR> 首先，正確識別危險(xiǎn)信號是非常必要的。在平時(shí)生活和學(xué)習(xí)中，我們難免會(huì)遇到一些危險(xiǎn)，但是危險(xiǎn)的表現(xiàn)總是很微妙，因此我們必須具備識別危險(xiǎn)的能力。在學(xué)習(xí)《校園安全》中，我們得知，危險(xiǎn)信號有時(shí)是隱蔽的，比如說，有的犯罪分子通過偷窺等行為來隱蔽搜集學(xué)生的隱私，另外，有的犯罪分子會(huì)使用“軟弱無能”、“需要幫助”等伎倆來拐騙學(xué)生。因此，我們必須養(yǎng)成自主判斷、提高警惕的好習(xí)慣，這樣，在面對潛在的危險(xiǎn)時(shí)能夠有效保護(hù)自己。
其次，學(xué)習(xí)自衛(wèi)技能可以提高自我保護(hù)能力。學(xué)習(xí)自衛(wèi)技能可以提高我們自我保護(hù)的能力，有效預(yù)防和應(yīng)對突發(fā)事件。例如，學(xué)會(huì)一些基本的格斗技術(shù)，能夠在面對攻擊時(shí)反抗，并爭取逃走時(shí)間，在學(xué)?？梢詤⒓酉鄳?yīng)的課程進(jìn)行訓(xùn)練，擁有更專業(yè)的知識。同樣的，學(xué)生要勇于拒絕抽煙、喝酒、口服藥物等不利于身體健康的行為，這也是一種自我保護(hù)的能力，它可以讓我們更健康和安全地度過校園生活。
第三，做好應(yīng)急預(yù)案和逃生演練。在學(xué)習(xí)《校園安全》課程中，老師還教授了我們做好應(yīng)急預(yù)案和逃生演練是非常必要的。比如，開學(xué)前學(xué)校會(huì)舉行消防演習(xí)，使得學(xué)生們能掌握如何逃生、如何快速離開危險(xiǎn)區(qū)域以及如何急救等相關(guān)技能，在真正發(fā)生的情況下，我們通過提前的訓(xùn)練，就可以比別人更有效地保護(hù)自己和周圍的人。
第四，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)《校園安全》不僅僅是一門課程，更是我們的生活態(tài)度和行為準(zhǔn)則，因此，我們必須把所學(xué)知識和技能貫穿到行動(dòng)中去。參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以讓我們更加深入地了解社會(huì)、了解人性，增進(jìn)我們對危險(xiǎn)和安全的了解，從而更好地預(yù)防和避免遭受各種安全威脅。在社會(huì)實(shí)踐中，我們還可以自己動(dòng)手制作安全用品或預(yù)防類制品，比如手柄式防狼器，叫聲慘烈，能夠有效嚇阻犯罪行為，安全小包，可以保存急救藥品與工具等，應(yīng)急時(shí)能夠迅速處理事情。
第五，學(xué)習(xí)團(tuán)體合作精神。學(xué)習(xí)團(tuán)體合作精神也是學(xué)習(xí)《校園安全》課程的重要目標(biāo)之一。學(xué)習(xí)校園安全的最終目的是希望在一個(gè)安全和諧的環(huán)境中與大家一起學(xué)習(xí)和成長。在學(xué)習(xí)團(tuán)體中，要靈活地執(zhí)行組織措施和運(yùn)用團(tuán)隊(duì)資源，緊密配合和互相支持，能夠快速高效地互相配合，共同應(yīng)對突發(fā)事件和危險(xiǎn)情況。
總之，通過學(xué)習(xí)《校園安全》課程的綜合知識，我們能夠更加熟知校園環(huán)境和影響因素，增強(qiáng)自我防范能力，遠(yuǎn)離各種安全隱患，保障我們的人身安全。同時(shí)，這也必須是一種不斷發(fā)展和成長的過程，希望我們在實(shí)際遭遇危險(xiǎn)時(shí)，能夠更有效地運(yùn)用所掌握的技能，擺脫危險(xiǎn)，順利度過校園時(shí)光。
學(xué)習(xí)校園法心得體會(huì)篇三
通過這次安全教育的學(xué)習(xí)，我總結(jié)起來就是要牢記以下幾點(diǎn)：
第一、做好課間活動(dòng)的安全。樓梯口是我們的重點(diǎn)安全防范部位，不少學(xué)校都發(fā)生過樓梯擁擠造成的`安全事故。在課間休息時(shí)，教室里、走廊上、樓梯間到處都是走動(dòng)或者站著的同學(xué)，如果追趕打鬧，一是可能由于跑的速度過快而使自己扭傷手、腳、腰或跌得頭破血流;二是可能撞倒其他同學(xué)，造成意外事故。我們校園里還有一幢教學(xué)樓正在施工，小朋友們課間絕對不能到施工區(qū)去玩耍、打鬧。
第二，做好勞動(dòng)活動(dòng)時(shí)的安全。學(xué)?；虬嗉壎家M織一些公益勞動(dòng)和打掃衛(wèi)生的勞動(dòng)，這是十分必要的。但在勞動(dòng)中，也極有可能出現(xiàn)一些危險(xiǎn)，小朋友們要注意了解勞動(dòng)場地的特點(diǎn)，做好安全防范;注意勞逸結(jié)合，累了就休息一會(huì)再勞動(dòng);不要在高空和有危險(xiǎn)的地方勞;不要在勞動(dòng)時(shí)間打鬧嬉戲。
第三，注意交通安全。馬路不是游戲場所，不能在道路上玩耍;不僅自己要遵守交通規(guī)則，還要互相提醒，相互監(jiān)督，相互照應(yīng)，當(dāng)一名維護(hù)交通安全的“宣傳員”;不坐“三無”車輛;過馬路時(shí)做到一停、二看、三通過，靠右行;在城市里還要注意走斑馬線，走人行道。
第四，提高食品衛(wèi)生安全和自我防范意識。不在路邊小攤點(diǎn)、無證無照的商店買東西，不買“三無”過期變質(zhì)食品，不暴飲暴食。在校外不能隨意的相信別人，碰到有人問路時(shí)我們只能指路不能帶路，不能和不熟悉的人一起玩，遇到壞人時(shí)應(yīng)及時(shí)告訴家長和老師。
第五，要遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，遵守學(xué)校各種規(guī)章制度。不遲到早退曠課，不違紀(jì)，按時(shí)作息;嚴(yán)禁翻越學(xué)校圍墻和大門;嚴(yán)禁購買、收藏、攜帶管制刀具;愛護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn)，不損壞公物;配合門衛(wèi)人員的管理工作，保證校園的安全。
安全責(zé)任靠大家，希望我們都能在學(xué)校安穩(wěn)快樂的學(xué)習(xí)成長。
學(xué)習(xí)校園法心得體會(huì)篇四
3月12日，我校全體師生共同學(xué)習(xí)了xx中學(xué)法制副校長xx的《校園安全應(yīng)從你我做起》的專題講座，感受較多。總共有九條，條條關(guān)系我們的生命。
青少年是祖國的花朵，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的未來。教育和培養(yǎng)好青少年，是我們中華民族永葆生機(jī)和活力的根本大計(jì)，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的基礎(chǔ)工程，是全黨全社會(huì)共同的社會(huì)責(zé)任。黨和國家一直高度重視青少年的培養(yǎng)教育，為青少年成長提供了良好的條件，使一代又一代青少年健康成長。一切為了孩子，給青少年?duì)I造一個(gè)和諧、平安的學(xué)習(xí)氛圍，也是我們學(xué)校一直所重視的，更是我們教師德育教育工作的一個(gè)重點(diǎn)。
“生命”，一個(gè)多么鮮活的詞語；“安全”，一個(gè)多么古老的話題；“幸福”一個(gè)多么美妙的境界。一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預(yù)防為主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構(gòu)筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。通過這項(xiàng)安全整治活動(dòng)，我再一次深刻的休會(huì)到：在安全的問題上，來不得半點(diǎn)麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，合于規(guī)律、慎于行動(dòng)；必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全；必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。所以法制教育是一個(gè)普法的過程。讓學(xué)生了解日常生活中有哪些是針對他們的陷阱，如何識別、自救、求助等。還要讓他們明白有哪些權(quán)利，如人格權(quán)、受教育權(quán)等等，如果這些權(quán)利受到侵害應(yīng)當(dāng)采取何種方法、手段才能得到有效的救助，而不至于付出更大的代價(jià)?？傊?，開展法制教育的主旨是培養(yǎng)學(xué)生民主、法治的觀念，讓青少年認(rèn)識到法律不是約束行為的鎖鏈，而是保障生活的要素，偏失的正義會(huì)得到法治力量的匡扶，弱勢群體也能得到法律陽光的普照，從而自然地產(chǎn)生對法律的信仰，提高他們明辨是非的能力。這些才是他們真正缺少的，是他們從單純的`課堂教育中學(xué)不到的，更是法制教育的價(jià)值所在。
法制教育不僅要向青少年宣傳遵紀(jì)守法的重要意義，更重要的是讓他們認(rèn)識到：法律不僅是對自制行為的約束，更是捍衛(wèi)尊嚴(yán)、權(quán)利的有力武器。法制教育應(yīng)傳達(dá)這樣一個(gè)信息：法律就在身邊，我們學(xué)習(xí)、生活的學(xué)校、家庭、社會(huì)有一個(gè)強(qiáng)大的法律保護(hù)網(wǎng)，時(shí)時(shí)刻刻規(guī)范著我們的學(xué)習(xí)、工作和生活，調(diào)整著各種社會(huì)關(guān)系，只有自覺遵紀(jì)守法，才能健康順利的成長，并有一個(gè)良性發(fā)展。也許不少人會(huì)認(rèn)為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害；認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫安全。我認(rèn)為，這決不是安全的全部。即便是一個(gè)具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強(qiáng)，糊里糊涂攀兄弟、結(jié)姐妹，既有拉幫結(jié)派之嫌，又有醉翁喝酒之意；如果他不明不白逞英雄義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點(diǎn)亂子；這表現(xiàn)出來的就是思想上的安全問題。無論是人身安全還是思想安全，或是行為安全，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是結(jié)果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動(dòng)意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們造成的后果是殘酷的?？墒撬枷氲赖碌臍埲?、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。臧克家先生在《有的人》一詩中寫道：“有的人活著，他已經(jīng)死了?！蔽蚁耄切┦ソ】档木褡非?、迷失正確的人生方向、空有一架活著的軀體行尸走肉的人不就是思想殘缺的產(chǎn)物嗎？這種“產(chǎn)物”充其量只能是沒完沒了地吸取消化父母親血汗的機(jī)器，只能成為社會(huì)發(fā)展長河中的廢物，甚至成為危害社會(huì)發(fā)展的危險(xiǎn)物。
我們都生活在一個(gè)由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當(dāng)中。因此，個(gè)人就不僅只是個(gè)人。每一個(gè)人的現(xiàn)在都與未來相連，每一個(gè)人的自身都與家庭相連，每一個(gè)人的榮辱都與整體相連。為了個(gè)人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同筑起思想、行為和生命的安全長城，為青少年的健康成長創(chuàng)造一個(gè)和諧、向上的法制環(huán)境，做個(gè)好人。只有好人，一生才能平安；祝愿好人，一生平平安安。
學(xué)習(xí)校園法心得體會(huì)篇五
最近，全國部分省份接連發(fā)生了幾起校園重大安全事故，再一次給我們敲響了安全警鐘。一個(gè)個(gè)血的教訓(xùn)，再一次說明創(chuàng)造良好的校園環(huán)境的重要性。總結(jié)反思我校安全方面的做法，主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、注重引領(lǐng)，提高安全責(zé)任意識。
科學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)離不開正確的理論指導(dǎo)，全體員工的安全責(zé)任意識必須要靠科學(xué)引領(lǐng)。
1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)。
我校始終堅(jiān)持每周一的行政辦公會(huì)議和全體人員的政治理論學(xué)習(xí)。鞠九兵校長堅(jiān)持每周行政辦公會(huì)議必先分析安全問題，把安全問題放在重中之重的位置，防止出現(xiàn)重教學(xué)忽視安全的問題，要求全體行政人員牢固樹立“安全就是生產(chǎn)力”、“安全也是教育教學(xué)質(zhì)量”、“安全工作要做到萬無一失，否則一失皆無”等安全理念。
在全體教職工周一政治理論學(xué)習(xí)例會(huì)上，鞠九兵校長、戴圩章書記不斷帶領(lǐng)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)國家法律法規(guī)，引領(lǐng)全體教職工適應(yīng)規(guī)范化辦學(xué)背景下，教師的規(guī)范化的教育教學(xué)行為，正確處理并建立好學(xué)校與社會(huì)、老師與老師、老師與職工、老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生等之間的和諧關(guān)系。
2、堅(jiān)持學(xué)校的晨會(huì)制度。
中學(xué)生正處于世界觀、價(jià)值觀、人生觀形成之際，面對紛繁復(fù)雜、多變的國際國內(nèi)形勢，面對自身成長的困惑，學(xué)生們不斷地進(jìn)行價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。鞠九兵校長堅(jiān)持每周一的學(xué)校大晨會(huì)制度，與學(xué)生們談安全、講人生、立理想，引導(dǎo)學(xué)生正確處理人生網(wǎng)道路上遇到的困難，解決他們在成長中的困惑。各個(gè)年級、班級結(jié)合本年級、班級的實(shí)際情況，每天召開晨會(huì)，引領(lǐng)學(xué)生健康愉快地度過人生道路的最為關(guān)鍵的高中生活。
3、堅(jiān)持校務(wù)公開，增加決策的透明度。
我校堅(jiān)持重大事項(xiàng)實(shí)行校務(wù)公開制度，從中層干部的競聘上崗到學(xué)校的收費(fèi)，從各級榮譽(yù)的表彰到違紀(jì)學(xué)生的處分，從學(xué)校的收入到支出等等方面。學(xué)校的各項(xiàng)重大決策做到公開透明，在實(shí)施中全程接受師生員工的監(jiān)督。我校堅(jiān)持教職工代表大會(huì)制度，讓教職工真正成為校園的主人。
二、多方疏導(dǎo)，化解安全事故隱患。
安全問題究其根源很多情況均來自于單位內(nèi)部。有些突出的矛盾也是源自于一些細(xì)小的問題。有來自于課務(wù)的分配、課節(jié)的安排、分配的差別、后勤的缺失;有來自于職稱的評定、家庭的矛盾、生活的困境;有來自于個(gè)人發(fā)展的停滯，感情的糾葛;有來自于一些偶發(fā)的因素。社會(huì)上的矛盾，生活中的積怨等均會(huì)成為安全問題的導(dǎo)火索。我校校長室、黨總支、工會(huì)經(jīng)常性地研究學(xué)校內(nèi)外可能出現(xiàn)的事故隱患，實(shí)行各條線的巡查制度，有針對性地開展工作：
1、校長室、黨總支嚴(yán)把崗位關(guān)。
每學(xué)期校長室、黨總支對教職工人員的崗位分工，認(rèn)真研究每個(gè)人的特點(diǎn)、個(gè)性和特長，做到人人愉快上崗，人人均能在崗位上體驗(yàn)到實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值成功的快樂。對于個(gè)別崗位，鞠九兵校長親自與個(gè)別員工促膝談心，通過心與心的對白，情與情的交流，從根本上解決了教職工坉一崗，怨一崗心里狀態(tài)，做到每一位教職工均能高高興興接受自己的本職工作，做到既愛崗又敬業(yè)。
2、積極開展文體活動(dòng)，增進(jìn)師生的身心健康。
腦力勞動(dòng)者無論教師還是學(xué)生的疲勞不只在于體力上的疲憊，更主要是心理的勞累。日復(fù)一日，勞動(dòng)方式的重復(fù)，常常使得師生對教與學(xué)產(chǎn)生厭倦、抵觸，甚至逆反。“教育倦態(tài)”成為一種必然。我校在教職工中正常開展乒乓球比賽、開放健身館、舉辦年校內(nèi)外籃球賽、教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦教職工聯(lián)歡會(huì);在學(xué)生中正常舉辦校運(yùn)會(huì)、演講比賽、十佳校園歌手比賽、元旦師生聯(lián)歡會(huì);通過這些活動(dòng)，調(diào)節(jié)了師生員工的身心。
3、加強(qiáng)心理交流，讓陽光的心態(tài)充盈師生員工。
我校先后選派了崔娟老師、謝曉彬老師、陳小良老師、張曼莉老師參加省級心理輔導(dǎo)員培訓(xùn)，他們先后通過了省級、國家級心理輔導(dǎo)等級證書。學(xué)校投入大量資金開辦了“艷陽天”心理咨詢室。他們在新生入學(xué)的時(shí)候、學(xué)期初、學(xué)期末、高考前等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)深入年級、班級舉辦心理講座，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康的心理。他們還利用休息時(shí)間，與學(xué)生個(gè)別談心，并做好跟蹤研究，及時(shí)化解了學(xué)生心中的疙瘩，讓他們積極陽光地對待人生。
4、加強(qiáng)情感溝通，構(gòu)建和諧的校園。
學(xué)校工會(huì)對每位教職工家庭情況進(jìn)行登記造冊。通過建立工會(huì)委員、組長定期會(huì)議制度，教職工的子女上學(xué)、婚喪嫁娶、生老病死，工會(huì)總是及時(shí)送上校長室、黨總支的關(guān)心和幫助。通過建立節(jié)假日慰問制度，離退休教職工仍然享受到學(xué)校大家庭的溫暖。鞠九兵校長堅(jiān)持每周在學(xué)生食堂就餐，在學(xué)生餐桌上，了解學(xué)生對學(xué)校的要求、對教師教育教學(xué)的建議，學(xué)生的合理要求總是及時(shí)得到滿足。
三、嚴(yán)密防范、確保校園平安有序。
1、責(zé)任明確，人人都是安全員。
每學(xué)期一開學(xué)，校長室必定與各個(gè)職能科室簽訂學(xué)期安全責(zé)任狀;職能科室必定與各重點(diǎn)崗位簽訂崗位安全責(zé)任狀;班主任與學(xué)生簽訂安全責(zé)任書;形成了“橫向到邊，縱向到人”的安全責(zé)任網(wǎng)絡(luò)體系，明確了全體師生員工在安全中的權(quán)利和義務(wù)。
2、制定預(yù)案，反復(fù)演練，提高師生的應(yīng)急能力。
我校先后制定了《如皋市第一中學(xué)抗震救災(zāi)疏散演練方案》、《如皋市第一中學(xué)宿舍應(yīng)急事項(xiàng)處理預(yù)案》、《如皋市第一中學(xué)重大活動(dòng)安全預(yù)案》等等。利用每學(xué)年開學(xué)初的時(shí)間，對全校師生進(jìn)行疏散演練;加強(qiáng)對宿舍管理員的突發(fā)事件的應(yīng)急反應(yīng)演練，提高了師生員工的應(yīng)急反應(yīng)能力和緊急事態(tài)下處置能力。
3、加大投入，提高安全防范的保障。
我校先后投入數(shù)百萬元對學(xué)校的硬件進(jìn)行改造，近幾年添置了268只滅火器、80條消防帶、5000平方米的防盜窗、防盜門;投入8萬多元安裝了紅外線報(bào)警裝置、監(jiān)控探頭;與市保安公司簽約聘請了5名專職的青壯年保安，為學(xué)校的安全設(shè)置了可靠的關(guān)卡。
4、完善制度、規(guī)范操作，確保安全有序。
我校建立《如皋市第一中學(xué)門衛(wèi)值班制度》、《如皋市第一中學(xué)外來人員來訪登記制度》、《如皋市第一中學(xué)保安巡查制度》、《如皋市第一中學(xué)安全檢查制度》、《如皋市第一中學(xué)學(xué)生請假制度》、《如皋市第一中學(xué)學(xué)校進(jìn)入校制度》、《如皋市第一中學(xué)食堂管理?xiàng)l例》等，做到了安全工作有制度可依，規(guī)范化操作。
5、警校共建，及時(shí)處置安全隱患。
我校加強(qiáng)與如皋市公安局迎春派出所的合作。顧所長、駐校警察等同志經(jīng)常到學(xué)校了解學(xué)生的思想狀況，了解學(xué)校在工作中的困難;及時(shí)提醒注意社會(huì)上出現(xiàn)的苗頭性的隱患，提高教職工的防范意識。真正做到了“110”：安全防范第一、發(fā)現(xiàn)情況第一、事故隱患為零。
我們知道，安全工作上升到怎樣的高度都不為過，因?yàn)椤吧哂谝磺小?。我們將警鐘長鳴，常抓不懈，把校園打造成最平安的樂園。
校園安全學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇2
學(xué)習(xí)校園法心得體會(huì)篇六
近年來，校園暴力事件頻頻發(fā)生，給學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來了極大的威脅。為了學(xué)習(xí)校園防暴的方法和技巧，學(xué)生們積極參加了一系列的培訓(xùn)和講座活動(dòng)。在這個(gè)過程中，我也深深地感受到了學(xué)習(xí)校園防暴的重要性，并總結(jié)出一些心得體會(huì)。
第一段：樹立自我保護(hù)的意識
在學(xué)習(xí)校園防暴之前，我們首先要有一種樹立自我保護(hù)的意識。不僅要時(shí)刻保持警惕，認(rèn)識到自己的安全是第一位的，還要明白自己的權(quán)利和責(zé)任。在學(xué)校內(nèi)，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的財(cái)物，不亂丟亂扔，也不隨意與陌生人接觸。同時(shí)，在校外，我們要保持關(guān)注，注意觀察周圍的環(huán)境和人群，盡可能減少暴力事件的發(fā)生。
第二段：學(xué)習(xí)自護(hù)的技巧和方法
學(xué)習(xí)了一些自護(hù)的技巧和方法之后，我們就可以更加有效地自我保護(hù)了。其中，最重要的是學(xué)會(huì)如何運(yùn)用自身的力量和身體技巧進(jìn)行反擊。例如，在被人襲擊時(shí)，我們可以利用手肘、膝蓋等部位進(jìn)行反擊，瞄準(zhǔn)攻擊者的要害部位，盡快擺脫對方的控制。此外，我們還可以學(xué)習(xí)一些基本的防身術(shù)，如解脫對方的夾持和掌握一些基本的擒拿技巧。在學(xué)習(xí)過程中，不僅要熟悉運(yùn)用這些技巧，還要不斷地進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，以便在危險(xiǎn)來臨時(shí)能夠迅速反應(yīng)。
第三段：增強(qiáng)心理承受力
除了技巧和方法，心理的承受力也是抵御暴力的關(guān)鍵。在實(shí)際應(yīng)對暴力事件時(shí)，我們可能會(huì)面對各種各樣的壓力和困難，這時(shí)候我們就需要有足夠的心理承受力。我們可以通過多種方式來增強(qiáng)心理承受力，如進(jìn)行瑜伽、冥想等放松訓(xùn)練，通過這些技巧來調(diào)整自己的心態(tài)，讓自己保持冷靜和理智。此外，我們還可以與家人、朋友進(jìn)行溝通，將內(nèi)心的壓力和情緒釋放出來，獲得支持和幫助。
第四段：提高危機(jī)意識和應(yīng)變能力
在校園防暴的學(xué)習(xí)中，我們還應(yīng)當(dāng)提高危機(jī)意識和應(yīng)變能力。不僅要能夠識別潛在的危險(xiǎn)因素，還要學(xué)會(huì)合理地應(yīng)對各種緊急情況。例如，在遇到搶劫、砍殺等暴力事件時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)盡量保持冷靜，迅速報(bào)警并采取適當(dāng)?shù)奶由蚍佬l(wèi)措施。同時(shí)，我們還可以組織校園安全演習(xí)，提高整個(gè)學(xué)校的安全意識和應(yīng)急能力。
第五段：落實(shí)校園安全責(zé)任
最后，學(xué)習(xí)校園防暴的過程中，我們還應(yīng)當(dāng)落實(shí)校園安全責(zé)任。作為當(dāng)代的學(xué)生，我們不僅要保護(hù)自己，還要保護(hù)其他與自己有關(guān)的人。如果我們發(fā)現(xiàn)身邊有同學(xué)遭受欺凌或暴力，我們應(yīng)該毫不猶豫地及時(shí)尋求幫助，保護(hù)他們的安全。此外，我們還應(yīng)該主動(dòng)參與到各種校園安全教育活動(dòng)中，向更多的學(xué)生宣傳校園安全知識，并幫助他們增強(qiáng)自我保護(hù)的能力。
總而言之，學(xué)習(xí)校園防暴需要我們樹立自我保護(hù)的意識，學(xué)習(xí)自護(hù)的技巧和方法，增強(qiáng)心理承受力，提高危機(jī)意識和應(yīng)變能力，以及落實(shí)校園安全責(zé)任。只有做到這些，我們才能夠應(yīng)對校園暴力事件，確保自己和他人的安全。希望通過我們的共同努力，校園暴力事件能夠得到有效的遏制，學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境變得更加安全和和諧。
學(xué)習(xí)校園法心得體會(huì)篇七
我校全體師生、職工共同聽了五指山中學(xué)法制副校長——楊海的《校園安全應(yīng)從你我做起》的專題講座，感受較多。
青少年是祖國的花朵，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的未來。教育和培養(yǎng)好青少年，是我們中華民族永葆生機(jī)和活力的根本大計(jì)，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的基礎(chǔ)工程，是全黨全社會(huì)共同的社會(huì)責(zé)任。黨和政府一直高度重視青少年的培養(yǎng)教育，為青少年成長提供了良好的條件，使一代又一代青少年健康成長。一切為了孩子，給青少年?duì)I造一個(gè)和諧、平安的學(xué)習(xí)氛圍，也是我們學(xué)校一直所重視的，更是我們教師德育教育工作的一個(gè)重點(diǎn)。
“生命”，一個(gè)多么鮮活的詞語；“安全”，一個(gè)多么古老的話題；“幸?！币粋€(gè)多么美妙的境界。一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預(yù)防為主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構(gòu)筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。通過這項(xiàng)安全整治活動(dòng)，我再一次深刻的休會(huì)到：在安全的問題上，來不得半點(diǎn)麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須警于思，合于規(guī)、慎于行；必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全；必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。
也許不少人會(huì)認(rèn)為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害；認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫安全。我認(rèn)為，這決不是安全的全部。即便是一個(gè)具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強(qiáng)，糊里糊涂攀兄弟、結(jié)姐妹，既有拉幫結(jié)派之嫌，又有醉翁喝酒之意；如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點(diǎn)亂子；這表現(xiàn)出來的就是思想上的安全問題。無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是結(jié)果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動(dòng)意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們造成的后果是殘酷的?？墒撬枷氲赖碌臍埲?、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。臧克家先生在《有的人》一詩中寫道：“有的人活著，他已經(jīng)死了?！蔽蚁?，那些失去健康的精神追求、迷失正確的人生方向、空有一架活著的軀體行尸走肉的人不就是思想殘缺的產(chǎn)物嗎？這種“產(chǎn)物”充其量只能是沒完沒了地吸取消化父母親血汗的機(jī)器，只能成為社會(huì)發(fā)展長河中的廢物，甚至成為危害社會(huì)發(fā)展的危險(xiǎn)物。
因此，學(xué)校將校園安全教育、中小學(xué)交通消防安全教育、食品衛(wèi)生安全教育、未成年人保護(hù)教育等內(nèi)容列為教育重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇合適的法制教育內(nèi)容，將法制教育與課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校法制教育的針對性，使法制教育深入到方方面面，力求全面無遺漏。
學(xué)校除了安排班主任組織主題班會(huì)教育外，班級還充分利用黑板報(bào)進(jìn)行宣傳，加大“法制教育、平安校園”的宣傳力度，確保法制教育工作的實(shí)效性。
法制教育是一個(gè)普法的過程。讓學(xué)生了解日常生活中有哪些是針對他們的陷阱，如何識別、自救、求助等。還要讓他們明白有哪些權(quán)利，如人格權(quán)、受教育權(quán)等等，如果這些權(quán)利受到侵害應(yīng)當(dāng)采取何種方法、手段才能得到有效的救助，而不至于付出更大的代價(jià)?？傊?，開展法制教育的主旨是培養(yǎng)學(xué)生民主、法治的觀念，讓青少年認(rèn)識到法律不是約束行為的鎖鏈，而是保障生活的要素，偏失的正義會(huì)得到法治力量的匡扶，弱勢群體也能得到法律陽光的普照，從而自然地產(chǎn)生對法律的信仰，提高他們明辨是非的能力。這些才是他們真正缺少的，是他們從單純的課堂教育中學(xué)不到的，更是法制教育的價(jià)值所在。
遵紀(jì)守法的道理人人都懂，法制教育更要潛移默化地從青少年身邊的事件起，從他們身邊的事做起，通過科學(xué)全面的法制教育增強(qiáng)有青少年的國家意識、權(quán)利義務(wù)意識和守法用法的意識，為青少年的健康成長創(chuàng)造一個(gè)和諧、向上的法制環(huán)境。
指出，實(shí)現(xiàn)黨的xx大確定的奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，必須牢牢依托人民，充分調(diào)動(dòng)最廣大人民的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。展開黨的群眾線路教育實(shí)踐活動(dòng)，就是要使全黨同道牢記并恪守全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，以良好作風(fēng)把人民牢牢凝聚在一起，為實(shí)現(xiàn)黨的xx大確定的目標(biāo)任務(wù)而努力奮斗。 作為一名環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教師黨員，該如何將群眾路線實(shí)踐教育與本職崗位工作進(jìn)行結(jié)合才能滿足新形勢下群眾工作的需要?我有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：
首先應(yīng)該全面準(zhǔn)確地把握新時(shí)代背景下群眾路線的深刻內(nèi)涵和基本要求。黨的全部工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿就是為人民服務(wù)、使群眾得利，黨員要真心實(shí)意當(dāng)人民群眾的服務(wù)員，在解決群眾的問題上實(shí)實(shí)在在使群眾得到好處，而不是為了“路線”而搞形式，作為專業(yè)教師黨員，應(yīng)該做到全心全意為學(xué)生服務(wù)，根據(jù)行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)理念等方面進(jìn)行創(chuàng)新。同時(shí)注重教書育人，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷、社會(huì)責(zé)任感、行業(yè)責(zé)任感。 其次要做一名務(wù)實(shí)教師。對待任何一件小事都應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，才能將教學(xué)工作做的盡善盡美，在工作中努力做到求真務(wù)實(shí)，腳踏實(shí)地，不圖虛名，扎扎實(shí)實(shí)地把黨和國家各項(xiàng)決策和工作落到實(shí)處，把學(xué)院和系部交予的任務(wù)落到實(shí)處。
應(yīng)多站在學(xué)生的立場考慮問題，關(guān)注學(xué)生的訴求，增進(jìn)通學(xué)生之間的感情。黨的群眾立場是真心為群眾著想，教師的教授對象是學(xué)生，在平時(shí)的教學(xué)過程中，教師除了教授知識外還應(yīng)該多站在學(xué)生的立場去考慮問題，如學(xué)生的基礎(chǔ)知識是否適應(yīng)老師的教學(xué)進(jìn)度。在課間和課后老師應(yīng)該多和學(xué)生溝通，了解學(xué)生內(nèi)心對專業(yè)發(fā)展、未來就業(yè)、職業(yè)規(guī)劃的真實(shí)想法。要在與學(xué)生的互動(dòng)過程中加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，掌握本專業(yè)前沿的研究成果，不斷改善自身的服務(wù)能力以便更好地滿足學(xué)生的需求。盡量抽出時(shí)間參與到學(xué)生舉辦的活動(dòng)中去，如專業(yè)競賽、社團(tuán)活動(dòng)等，增進(jìn)同學(xué)生之間的感情。
要充分尊重學(xué)生，聽取他們的意見，建立平等，緊密的關(guān)系，而不是把自己當(dāng)成高高在上的領(lǐng)導(dǎo)，老師，才能得到學(xué)生的支持。
最后還應(yīng)該有一定的奉獻(xiàn)精神，吃苦在前，享受在后。教師黨員有自己的合法的正當(dāng)?shù)臋?quán)益，但當(dāng)個(gè)人利益與學(xué)院、系部利益發(fā)生矛盾時(shí)，作為教師黨員應(yīng)該以集體利益為重，必要時(shí)犧牲個(gè)人利益。
總而言之，通過這次群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，要進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向，感受到時(shí)代和社會(huì)賦予我們的重任。要在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，圍繞學(xué)院中心工作，以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以推進(jìn)課程改革為載體，以加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育為契機(jī)，端正教育思想，豐富專業(yè)知識，提高教學(xué)技能，做到教好書，育好人。
建黨以來，特別是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，黨內(nèi)涌現(xiàn)出無數(shù)可歌可泣的英雄事跡，他們永遠(yuǎn)把人民群眾的利益放在首位，拋頭顱灑熱血，從不計(jì)較個(gè)人得失，為人民敬仰，崇拜，帶著這種崇敬的心情，正是共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性和純潔性的體現(xiàn)。然而，隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，黨內(nèi)也冒出一批批脫離群眾、中飽私囊、貪心欲狂的消極分子，曾經(jīng)奉為一方凈土的高校校園內(nèi)也不乏出現(xiàn)了這樣的個(gè)例。
黨的xx大報(bào)告明確指出，“以服務(wù)群眾、做群眾工作為主要任務(wù)，加強(qiáng)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)”，要圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性，在全黨深入開展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。近年來，各地圍繞服務(wù)群眾、做好群眾工作開展“零距離”服務(wù)，不斷豐富服務(wù)內(nèi)涵，拓展服務(wù)外延，創(chuàng)新服務(wù)載體，完善服務(wù)機(jī)制，提高服務(wù)能力，切實(shí)把黨的宗旨和使命貫徹在服務(wù)群眾的實(shí)踐中，著力解決人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，提高做好新形勢下群眾工作的能力。
2019年11月15日，在中外記者見面會(huì)上表示：“我們的人民熱愛生活，期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會(huì)保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境，期盼著孩子們能成長得更好、工作得更好、生活得更好。人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)?！?BR> 就任后的這番誠摯講話，在網(wǎng)上引起強(qiáng)烈共鳴。天涯社區(qū)網(wǎng)友郎遙遠(yuǎn)贊揚(yáng)：履新講話貼近民心，不打官腔，闡釋了執(zhí)政黨的民本思想，凸顯了真誠的民主觀。每一句話都情系百姓的喜怒哀樂，樸實(shí)無華的語言散發(fā)著善政光芒。應(yīng)該說樸實(shí)的話語道出了人民的心聲，說出了老百姓的期盼，人民是歷史的主體，人民是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的創(chuàng)造者，是社會(huì)得以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)和動(dòng)力，更是檢驗(yàn)國家總體發(fā)展的一面鏡子。講話，蘊(yùn)含了深厚思想，一針見血地把黨的奮斗目標(biāo)概括了出來，全黨上下如此認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，就是要把全心全意為人民服務(wù)的宗旨貫穿到具體工作之中，切實(shí)關(guān)注并解決民生問題，具體細(xì)致地為人民服務(wù)，為百姓效勞，這才是政府和國家領(lǐng)導(dǎo)人切實(shí)要努力的方向，要讓人民在物質(zhì)生活大大提高的同時(shí)能夠享受到完善的社會(huì)福利，愉快和諧的過上幸福美滿的生活。這是黨的群眾路線的具體體現(xiàn)，正是共產(chǎn)黨人的不懈追求的動(dòng)力和奮斗的目標(biāo)。
身為高校教師的一員，如何在當(dāng)前深入學(xué)習(xí)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中做的更好，更加注重實(shí)效呢?我認(rèn)為服務(wù)基層學(xué)員務(wù)須懷揣“三顆心”，這樣做起來會(huì)更有實(shí)效。
懷揣一顆真心，放下架子。懷揣真心，堅(jiān)持黨的群眾路線“從群眾中來，到群眾中去”，真心實(shí)意為繼續(xù)教育的各位學(xué)員服務(wù)，要俯下身子、放下架子，“不在會(huì)上聽匯報(bào)，不在紙上看實(shí)效”，杜絕“圍著路邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，隔著玻璃看看，端著酒杯談?wù)劇钡墓俦疚滑F(xiàn)象。主動(dòng)走訪調(diào)研，真正深入課堂，了解學(xué)員的真正所需，與學(xué)員同上課同聽課，與授課老師勤交流，多溝通，切忌“深入淺出”，要撲下身子，踏踏實(shí)實(shí)為學(xué)員解難事、辦實(shí)事，把好事辦得更好好，實(shí)事辦得更踏實(shí)。
懷揣一顆熱心，拉近距離。熱心是辦成實(shí)事的重要態(tài)度，懷揣一顆熱心去課堂看看，課余給同學(xué)聊聊，遇著需要幫助的學(xué)員搭把手，不怕煩、不怕累，在日常工作中去踐行雷鋒“干一行，愛一行，專一行”精神。學(xué)習(xí)“草帽書記”楊善洲的精神，隨身攜帶小本子，遇見問題就解決，解決不了做記錄，自己力所能及的為學(xué)員多幫忙，多解決實(shí)際問題。做到多走路、勤跑腿、細(xì)打聽，拉近與學(xué)員的距離，了解民情民意，多接地氣后研究對策，解實(shí)際工作中的難事。
懷揣一顆耐心，解決瑣事。繼續(xù)教育的日常工作可以是說千頭萬緒，瑣事一籮筐，但群眾的事情就是油鹽醬醋茶、繁雜但重要，大到學(xué)員的畢業(yè)證書發(fā)放、學(xué)位證書的申請，小到電話咨詢，在日常工作中，就是要解決各種各樣的繁瑣小事。在做群眾工作的時(shí)候我們一定要帶著一顆耐心。當(dāng)解答政策疑問的時(shí)候，學(xué)員有不理解的地方，要細(xì)心解釋，絕不以己度人，大而化之、粗心了事;當(dāng)處理事物矛盾的時(shí)候，要考慮全面、實(shí)事求是，客觀公正地處理，要曉之以情、動(dòng)之以理，決不能推諉扯皮;當(dāng)學(xué)員因?yàn)椤爸ヂ樾∈隆眮淼皆L時(shí)，要站在學(xué)員的立場上思考，急其所急，及時(shí)給與解決。
服務(wù)群眾是建設(shè)服務(wù)型政府的根本前提，更是踐行黨的宗旨的必然要求，也是實(shí)現(xiàn)建設(shè)服務(wù)型多科性高校的基本要求。只要所有的干部、所有的黨員都能懷揣“三顆心”，真誠地給“親人們”服好務(wù)，干群關(guān)系就是更牢固，干群就會(huì)凝心聚力，牢牢團(tuán)結(jié)起來，我們繼續(xù)教育的明天會(huì)更好，距離實(shí)現(xiàn)中國夢也會(huì)越來越近。
在xx大報(bào)告中提出：“圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性，在全黨深入開展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，著力解決人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，提高做好新形勢下群眾工作的能力?！?019年學(xué)校黨委組織我校全體黨員教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)報(bào)告，領(lǐng)會(huì)文件精神，開展了民主生活會(huì)和民主評議會(huì)等多項(xiàng)活動(dòng)。
在“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”中，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的xx大報(bào)告、黨章和其它輔導(dǎo)材料，深刻認(rèn)識到：
開展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，黨長期執(zhí)政條件下，一些黨員干部受“官本位”思想腐蝕，群眾觀念淡化，一些地方、部門中出現(xiàn)形式主義、官僚主義，黨執(zhí)政面臨脫離群眾的最大危險(xiǎn)。xx大提出在全黨深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對性，非常必要也非常及時(shí)，充分反映了黨中央對黨面臨的形勢和危險(xiǎn)的清醒認(rèn)識，對在新時(shí)期加強(qiáng)自身建設(shè)的高度重視。
踐行群眾路線，“為民”為旨。立黨為公、執(zhí)政為民，全心全意為人民服務(wù)是我們黨的根本宗旨。要以民利為先，把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好人民群眾的根本利益作為自己思考問題和開展工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn);要以民心為鏡，把群眾滿意不滿意、擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成作為衡量工作成效的標(biāo)準(zhǔn);要以民意為天，做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。
踐行群眾路線，“務(wù)實(shí)”為要?？照?wù)`國、實(shí)干興邦。堅(jiān)持實(shí)事求是，大興務(wù)實(shí)之風(fēng)，才能更好地堅(jiān)持黨的群眾路線。黨員干部要腳踏實(shí)地，進(jìn)學(xué)校、進(jìn)村屯、進(jìn)農(nóng)戶、進(jìn)田頭、進(jìn)企業(yè)深入群眾;要聯(lián)系實(shí)際，鼓實(shí)勁而不唱高調(diào)，干實(shí)事而不做表面文章，求實(shí)效而不圖虛名;要盡職盡責(zé)，多謀富民之策，多辦利民之事，多行樂民之舉，不辱使命，不負(fù)重托。
踐行群眾路線，“清廉”為本。廉潔奉公，不謀私利，堂堂正正做人，干干凈凈做事，是黨員干部的必備素質(zhì)和基本要求。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)黨性，樹立正確的人生觀、利益觀和價(jià)值觀;要自重、自警、自盛自勵(lì)，守住寂寞，耐住清貧，抵住誘惑，擋住干擾，經(jīng)住考驗(yàn);要始終做到立身不忘做人之本，為政不移公仆之心、用權(quán)不謀一己之私，永葆共產(chǎn)黨人本色。
一是服務(wù)意識還有待于進(jìn)一步增強(qiáng)。對“服務(wù)是我們的天職”的思想體會(huì)的不深不透，還沒有自覺地把群眾和學(xué)生對我們的滿意程度作為檢驗(yàn)工作成效的最高標(biāo)準(zhǔn)，有些工作做的還不是那么令人滿意，小成即滿，今后還要繼續(xù)把工作做深做細(xì)，因?yàn)榉?wù)是永無止境的，群眾對我們的要求將會(huì)越來越高，不進(jìn)一步提高服務(wù)意識就有可能損害企業(yè)和群眾的根本利益。
二是精神狀態(tài)還不能很好的適應(yīng)形勢的要求。工作熱情有所降低，精神狀態(tài)不佳，安于現(xiàn)狀，工作不夠積極主動(dòng)，不求有功，但求無過，還需要進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感。
三是工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)。貫徹落實(shí)“熱情服務(wù)、微笑服務(wù)、主動(dòng)服務(wù)、耐心服務(wù)、文明服務(wù)”的要求還不夠自覺，個(gè)別時(shí)候還做不到“來有迎聲，問有答聲，走有送聲”;有時(shí)還做不到受理、咨詢一樣熱情，生人、熟人一樣和氣，干部、群眾一樣尊重，忙時(shí)、閑時(shí)一樣耐心。如對待對國家安全生產(chǎn)法規(guī)政策不理解的群眾存有急躁思想，不能以平和的心態(tài)做循循善誘的工作，有時(shí)態(tài)度生硬，不能盡最大可能為群眾提供方便。
四是堅(jiān)持學(xué)習(xí)還不夠自覺。日常工作中總是有意無意地放松了自我學(xué)習(xí)，忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性不強(qiáng)，忙于事務(wù)應(yīng)酬，不愿擠出時(shí)間學(xué)，即使有了時(shí)間也坐不下來、深不進(jìn)去。在理論學(xué)習(xí)上還不夠用心，理論素養(yǎng)還比較淺薄，與本職業(yè)務(wù)有關(guān)的就學(xué)一點(diǎn)，與本職業(yè)務(wù)聯(lián)系不緊的就不去學(xué)或者很少涉獵，在學(xué)習(xí)上搞實(shí)用主義，知識結(jié)構(gòu)單一，把握形勢、了解大局不深不透，還不善于研究思考問題，不善于理論聯(lián)系實(shí)際。
五是工作爭強(qiáng)當(dāng)先的意識不強(qiáng)。與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，更新觀念，大膽工作的思想樹立得不牢固，工作中沒有新的亮點(diǎn);還不善于創(chuàng)新，不能夠很好的靈活掌握方針政策，創(chuàng)造性地開展工作，爭強(qiáng)當(dāng)先。
一是要不當(dāng)“浮萍”作“潛艇”，經(jīng)常走出辦公室，撲下身子、深入基層，與學(xué)生“零距離”、“面對面”，拜群眾為師，在家長中汲取組織工作的智慧和力量。要在深入群眾中，掌握第一手資料，查找組織工作存在的問題和不足，與群眾一起想問題、謀對策，尋找解決問題的方法和路徑。要尊重群眾的首創(chuàng)精神，在群眾中發(fā)現(xiàn)、挖掘和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)組織工作創(chuàng)新發(fā)展。
三是始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自盛自警、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，正確對待個(gè)人得失，不計(jì)名利，不講價(jià)錢，不圖虛名，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，做好各項(xiàng)服務(wù)工作，全心全意為人民服務(wù)。
學(xué)習(xí)校園法心得體會(huì)篇八
最近，有一個(gè)問題吸引了很多家長的關(guān)注——校園安全。
館，地主桌，對孩子的教育放任自流。孩子放學(xué)要么守在喧鬧的麻將桌旁，兩眼發(fā)困不能回家，還挨賭輸了的父母的氣；要么鉆進(jìn)網(wǎng)吧，也昏天黑地玩大學(xué)，看圖像；要么獨(dú)守“空”房，飽一頓，饑一頓；要么三五成群，從這個(gè)山坡，浪蕩到那個(gè)街角，打架斗毆沒話說。三是留守大學(xué)，公婆管其生活，卻不能引導(dǎo)心靈的成長。孩子對公婆的逆反心重，不聽公婆絮絮叨叨念陳舊的教育。特別是放任自流性的家長，學(xué)生在學(xué)校鬧事，教師請家長，家長“忙”，總請不來；教師家訪，家中大門緊閉。學(xué)校與家庭這一教育環(huán)節(jié)嚴(yán)重脫鉤，加大學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的難度。故，家長理應(yīng)接受“培養(yǎng)孩子”的教育。五、師德是教師的靈魂?！皾櫸锛?xì)無聲”是教師教育學(xué)生的寫照。我們常記“學(xué)高為師，身正為范”，沒有身正何謂范？一位教師，哪怕學(xué)富五車，沒有良好的行為習(xí)慣（修養(yǎng)），是不會(huì)得到學(xué)生的尊重，何談敬仰？作為教師，沒有良好的'行為習(xí)慣（修養(yǎng)），潛移默化中，學(xué)生也會(huì)養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣，還會(huì)引以為榮，減弱學(xué)生的正義感。面對學(xué)生，教師要“肚里能撐船”。寬容學(xué)生，公平公正對待每位學(xué)生。當(dāng)我們的孺子犯錯(cuò)時(shí)，我們應(yīng)該弄清事情的原委，給他講清楚“錯(cuò)在什么地方”，并指明“他應(yīng)該怎樣做”的方向。只有學(xué)生認(rèn)識到錯(cuò)誤，才會(huì)心服口服地改正錯(cuò)誤。切不可以教師自身對學(xué)生的好惡來評價(jià)學(xué)生，一旦學(xué)生與教師處于對立面，教育只有失敗，更談不上安全教育了。校園的安全教育與教師、學(xué)生、家長、校園、家庭、社會(huì)都息息相關(guān)。不可忽視安全教育，更應(yīng)該從各個(gè)方面加強(qiáng)安全教育，才能真正建立“平安、和諧”的校園。
學(xué)習(xí)校園法心得體會(huì)篇九
學(xué)校是少年兒童最為密集的場所，為學(xué)生提供安全的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，使之健康成長是全社會(huì)的責(zé)任，是學(xué)生家長的責(zé)任，更是每個(gè)教育工作者的重要職責(zé)。校園是我們每天生活、學(xué)習(xí)的地方，每天大約三分之二的時(shí)間在學(xué)校里度過，所以說校園的安全隱患直接關(guān)系到我們的生命安全。
學(xué)校安全管理遵循積極預(yù)防、依法管理、社會(huì)參與、各負(fù)其責(zé)的方針。
學(xué)校應(yīng)當(dāng)遵守有關(guān)安全工作的法律、法規(guī)和規(guī)章，建立健全校內(nèi)各項(xiàng)安全管理制度和安全應(yīng)急機(jī)制，及時(shí)消除隱患，預(yù)防發(fā)生事故。
學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立校內(nèi)安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，實(shí)行校長負(fù)責(zé)制；應(yīng)當(dāng)設(shè)立保衛(wèi)機(jī)構(gòu)，配備專職或者兼職安全保衛(wèi)人員，明確其安全保衛(wèi)職責(zé)。
學(xué)校應(yīng)當(dāng)健全門衛(wèi)制度，建立校外人員入校的登記或者驗(yàn)證制度，禁止無關(guān)人員和校外機(jī)動(dòng)車入內(nèi)，禁止將非教學(xué)用易燃易爆物品、有毒物品、動(dòng)物和管制器具等危險(xiǎn)物品帶入校園。
學(xué)校門衛(wèi)應(yīng)當(dāng)由專職保安或者其他能夠切實(shí)履行職責(zé)的人員擔(dān)任。
學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立校內(nèi)安全定期檢查制度和危房報(bào)告制度，按照國家有關(guān)規(guī)定安排對學(xué)校建筑物、構(gòu)筑物、設(shè)備、設(shè)施進(jìn)行安全檢查、檢驗(yàn)；發(fā)現(xiàn)存在安全隱患的.，應(yīng)當(dāng)停止使用，及時(shí)維修或者更換；維修、更換前應(yīng)當(dāng)采取必要的防護(hù)措施或者設(shè)置警示標(biāo)志。
學(xué)校應(yīng)當(dāng)在校內(nèi)高地、水池、樓梯等易發(fā)生危險(xiǎn)的地方設(shè)置警示標(biāo)志或者采取防護(hù)設(shè)施。
學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生安全信息通報(bào)制度，將學(xué)校規(guī)定的學(xué)生到校和放學(xué)時(shí)間、學(xué)生非正常缺席或者擅自離校情況、以及學(xué)生身體和心理的異常狀況等關(guān)系學(xué)生安全的信息，及時(shí)告知其監(jiān)護(hù)人。
小學(xué)應(yīng)當(dāng)建立低年級學(xué)生上下學(xué)時(shí)接送的交接制度，不得將晚離學(xué)校的低年級學(xué)生交與無關(guān)人員。
學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)和地方課程設(shè)置要求，將安全教育納入教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生開展安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，提高學(xué)生的自我防護(hù)能力。
學(xué)校應(yīng)當(dāng)在開學(xué)初、放假前，有針對性地對學(xué)生集中開展安全教育。新生入校后，學(xué)校應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生及時(shí)了解相關(guān)的學(xué)校安全制度和安全規(guī)定。
學(xué)校應(yīng)當(dāng)針對不同課程實(shí)驗(yàn)課的特點(diǎn)與要求，對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)用品的防毒、防爆、防輻射、防污染等的安全防護(hù)教育。
學(xué)校應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行用水、用電的安全教育，對寄宿學(xué)生進(jìn)行防火、防盜和人身防護(hù)等方面的安全教育。
學(xué)校應(yīng)當(dāng)對學(xué)生開展安全防范教育，使學(xué)生掌握基本的自我保護(hù)技能，應(yīng)對不法侵害。學(xué)校應(yīng)當(dāng)對學(xué)生開展交通安全教育，使學(xué)生掌握基本的交通規(guī)則和行為規(guī)范。學(xué)校應(yīng)當(dāng)對學(xué)生開展消防安全教育，有條件的可以組織學(xué)生到當(dāng)?shù)叵勒緟⒂^和體驗(yàn)，使學(xué)生掌握基本的消防安全知識，提高防火意識和逃生自救的能力。學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，有針對性地對學(xué)生開展到江河湖海、水庫等地方戲水、游泳的安全衛(wèi)生教育。
學(xué)習(xí)校園法心得體會(huì)篇十
學(xué)風(fēng)應(yīng)是學(xué)習(xí)者治學(xué)方法的具體體現(xiàn)。這不僅僅反映出學(xué)習(xí)者科學(xué)素養(yǎng)的高下、學(xué)術(shù)造詣的深淺，更關(guān)系到其創(chuàng)造潛力的大小和創(chuàng)新活動(dòng)的后發(fā)力。
學(xué)風(fēng)應(yīng)是校園核心競爭力的重要資料之一。學(xué)風(fēng)是師生在治學(xué)目的、態(tài)度方法上長期構(gòu)成的具有鮮明的傳統(tǒng)特色和顯著的共性特征的精神傾向、心理素質(zhì)和行為特征，表現(xiàn)為一種能夠強(qiáng)烈感受個(gè)人心理構(gòu)成的用心影響，造成一種相互激勵(lì)、互相促進(jìn)的強(qiáng)烈氣氛;能夠利用精神力量的滲透、感染作用，給學(xué)生以潛移默化的影響和潤物無聲的熏陶;抽象概念能夠憑借群體行為對個(gè)體的約束、規(guī)范作用，收到意想不到的效果。
作為大學(xué)生這個(gè)巨大的知識型團(tuán)體，做好學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)良好的'學(xué)習(xí)、工作、主要人際關(guān)系能夠說是十分重要的。俗話說“近朱者赤近墨者黑”，這其中就很好地闡述了更好一個(gè)道理，那就是:只有一個(gè)良好的環(huán)境才能使有才能的人發(fā)揮得如虎添翼，才能使我們?nèi)〉酶酶斓某煽儭Ｎ疑钚艃?yōu)良學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣對于我們大學(xué)生而言尤其重要。所以寫道在大學(xué)生這個(gè)巨大巨大的群體中，做好學(xué)風(fēng)建設(shè)尤其關(guān)鍵。
作為一名研究生來說，需要要立足自身的專業(yè)學(xué)習(xí)，樹立一種終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。在人類對于歷史學(xué)和社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域從無知到有知，從有知到不斷拓展新知的過程中，誠實(shí)的學(xué)習(xí)，一向是科研工作得以成功進(jìn)步的首要條件。只有努力加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，在走向社會(huì)的時(shí)候，根本無法才能更好的建設(shè)我們的國家，我們的社會(huì)，為和諧社會(huì)的建設(shè)付出自己的一份努力。
當(dāng)前在我國科研誠信與優(yōu)良過硬學(xué)風(fēng)是主流，但是近些年來，科技丑聞和學(xué)術(shù)不端弄虛作假事件屢有發(fā)生，國內(nèi)陷入困境一些知名高校也因深陷“學(xué)術(shù)造假門”事件，而遭遇信任危機(jī)，這樣不僅僅不利于我們這些青年科技人園的成長，嚴(yán)重污染了氛圍學(xué)術(shù)環(huán)境和學(xué)術(shù)聲譽(yù)，阻礙學(xué)術(shù)進(jìn)步，對科技事業(yè)健康發(fā)展也產(chǎn)生了消極影響。因而，我們要樹立良好的科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)，要做到欲修學(xué)，先立身，堅(jiān)決抵制學(xué)術(shù)上的不正之風(fēng);嚴(yán)格遵循社會(huì)學(xué)規(guī)范，養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng);并要敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新。
學(xué)習(xí)校園法心得體會(huì)篇十一
星期三下午，我們聽蔣副所長講了一堂意義非凡的課，在課上，我們知道了2019年全國因交通事故死亡的有10.9萬人，受輕傷、重傷以至殘疾的竟高達(dá)56.2萬人，其中就包括中小學(xué)生4400人，平均每天就有270余人離了這片美麗的土地！
那一件事故發(fā)生在公交車上，司機(jī)駕駛員著車行駛在狹窄的道路，這時(shí)它的右側(cè)駛來了一輛車。由于到了上較窄，兩車幾乎是擦肩而行?？蛇@時(shí)，公交車上的一名男子忽然將頭探出窗外，慘不忍睹的一幕發(fā)生了——那小伙子的頭顱一瞬便離開自己血脈相通的身體，倒在了血泊中……我不禁不寒而粟，多么殘酷的一件事啊，他因缺乏必要的交通規(guī)則安全意識，才是自己墜入深不見底的萬丈深淵，讓其家人陷入決望和悲痛之中。
因此，注意交通安全是每個(gè)人生命的基本保障，如果我們打他比作一場“游戲”那么我就告訴你們玩好“游戲”的“要領(lǐng)”：
1、 交通信號分為三類：指揮燈信號、人行橫道信號、交警手勢信號，當(dāng)指揮燈的信號與交警手勢不一樣時(shí)，要尊從交警的指揮。
2、 當(dāng)紅綠燈的黃燈亮起時(shí)，在行駛線內(nèi)的話要立即停止前進(jìn)；當(dāng)在線外時(shí)，可以繼續(xù)前進(jìn)。
3、 當(dāng)你要過公路時(shí)沒有天橋可以走斑馬線你也要左前右望一望，確認(rèn)安全后才能通行，不許橫穿公路。
……
我們要時(shí)時(shí)刻刻遵守交通規(guī)則，讓這個(gè)世界少一聲哭泣，少一滴眼淚，讓我們中小學(xué)生幸福、快樂的奔跑，讓我們每一個(gè)家庭都充滿溫馨，充滿歡笑。
學(xué)習(xí)校園法心得體會(huì)篇十二
近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，校園安全問題日益引起了人們的關(guān)注。為了有效應(yīng)對校園安全問題，學(xué)校引入了校園警鐘系統(tǒng)。作為學(xué)生，我們也要時(shí)刻保持對校園警鐘的關(guān)注，提高安全意識，確保自身安全。下面，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，談一談我對學(xué)習(xí)校園警鐘的心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)校園警鐘讓我意識到了安全意識的重要性。每天早晨，當(dāng)校園警鐘響起時(shí)，我會(huì)感到一絲警覺，進(jìn)一步認(rèn)識到校園安全問題的嚴(yán)重性。同時(shí)，我也會(huì)意識到自己身為學(xué)生，需要時(shí)刻保持警覺，注意自身安全。校園警鐘的學(xué)習(xí)讓我明白，安全是一種需要自覺培養(yǎng)的意識，只有時(shí)刻保持警覺，才能預(yù)防意外事故的發(fā)生。
其次，學(xué)習(xí)校園警鐘讓我學(xué)會(huì)了正確的應(yīng)對和處理突發(fā)事件的方法。校園警鐘不僅能夠提供警示信息，還會(huì)教授學(xué)生應(yīng)對各種突發(fā)事件的方法。比如，火災(zāi)警鐘響起時(shí)，我們需要快速尋找安全出口，避開火源，并盡快報(bào)警、報(bào)告。這些方法的學(xué)習(xí)讓我知道了在危險(xiǎn)環(huán)境中如何保護(hù)自己、尋求幫助，提高了自救能力和逃生能力。通過不斷的練習(xí)和模擬演練，我形成了正確的應(yīng)對突發(fā)事件的反應(yīng)機(jī)制，提高了自己的安全防范能力。
再次，學(xué)習(xí)校園警鐘還增強(qiáng)了我與同學(xué)之間的緊密合作和互助意識。在學(xué)習(xí)校園警鐘的過程中，我和同學(xué)們經(jīng)常會(huì)組成小組進(jìn)行演練和討論。我們共同制定應(yīng)對方案，一起模擬火災(zāi)、地震等突發(fā)事件的發(fā)生和應(yīng)對方法，相互檢查和提醒。通過協(xié)同合作，我們不僅加深了相互間的了解和信任，也提高了彼此的應(yīng)對能力。在日常生活中，我們會(huì)相互提醒注意安全，幫助需要幫助的同學(xué)，形成了互助互愛的校園文化。
此外，學(xué)習(xí)校園警鐘還促使我主動(dòng)參與學(xué)校安全活動(dòng)和研討。學(xué)校會(huì)定期組織校園安全演習(xí)和講座，通過專家的講解和演示，我們可以更加深入地了解校園安全問題。我會(huì)積極參與這些活動(dòng)，主動(dòng)與專家、老師以及同學(xué)交流，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過這些學(xué)習(xí)，我對校園安全問題的認(rèn)識更加全面，同時(shí)也通過自己的參與，提出自己的建議和意見，積極為學(xué)校的安全建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
最后，學(xué)習(xí)校園警鐘讓我意識到個(gè)人安全責(zé)任的重要性。作為學(xué)生，我們不僅要保護(hù)好自己，還需要關(guān)心他人的安全。普及校園警鐘知識，與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)應(yīng)對方法，通過合作和互助，共同維護(hù)校園的安全。只有每個(gè)人都認(rèn)識到自己的安全責(zé)任，才能夠形成強(qiáng)大的安全防線，為校園和諧穩(wěn)定的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
通過學(xué)習(xí)校園警鐘，我認(rèn)識到了安全意識的重要性，學(xué)會(huì)了正確應(yīng)對突發(fā)事件的方法，增強(qiáng)了與同學(xué)之間的緊密合作和互助意識，積極參與學(xué)校的安全活動(dòng)和研討，以及意識到個(gè)人安全責(zé)任的重要性。我相信，通過這些學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠更好地保護(hù)自己和他人的安全，為學(xué)校的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望更多的同學(xué)能夠重視校園安全問題，加強(qiáng)安全意識，共同構(gòu)建安全、和諧的校園環(huán)境。
學(xué)習(xí)校園法心得體會(huì)篇十三
通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲很大。作為一名年青的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，沒有什么閱歷，管理經(jīng)驗(yàn)，只是在探索中前進(jìn)。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感受很深，使我意識到校園安全是最重要的，生命不保，何談教育！安全第一！的確，生命不保，談何教育學(xué)校的教育對象是學(xué)生，學(xué)生的成長無疑需要有一個(gè)安全的環(huán)境保障。做好學(xué)生的安全教育和校園的安全工作無疑是我們學(xué)校教育工作責(zé)無旁貸的責(zé)任和義務(wù)。當(dāng)然，要做好學(xué)校安全管理工作，我們教育者本身也必須得到與時(shí)俱進(jìn)的相關(guān)在職教育與培訓(xùn)，否則，我們的工作就會(huì)陷入盲目和低效。
本次的培訓(xùn)的確是及時(shí)，在我們關(guān)注和反思相關(guān)工作的同時(shí)得到了及時(shí)的充電；在我們遇到疑惑的時(shí)候得到了有益的幫助；在大家共同學(xué)習(xí)和交流的過程中得到了借鑒和啟發(fā)，從而提升了我們的管理水平。希望這項(xiàng)工作能更加普及，讓更多的管理工作者受益，從而能使各個(gè)學(xué)校的安全管理人員的安全管理意識更強(qiáng)，責(zé)任更明確，方法更有效！校園安全是學(xué)校所有工作的基礎(chǔ)和保障，每一名學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活的過程中，如果沒有校園安全制度和措施防護(hù)，如果沒有教師強(qiáng)烈責(zé)任心的關(guān)愛，如果沒有自護(hù)意識和能力的指導(dǎo)如果沒有生命意識第一、安全工作首位的理念，那將是孩子成長過程中的惡夢。雖然有時(shí)校園安全也會(huì)出現(xiàn)一些意料之外的可能，但是最主要的是我們有沒有盡心盡責(zé)盡力將這種可能降到最低?？戳伺嘤?xùn)課程的視頻，更讓我們以校園安全為已任為要?jiǎng)?wù)，但只要制度健全，落實(shí)到位，以生為本，心中常裝著學(xué)生的.安危，守著對生命的敬畏，將安全放在首位，校園安全一定會(huì)做得更好。
學(xué)校是一方凈土，最需要安定的環(huán)境。學(xué)生缺乏安全意識和自我保護(hù)能力，必須強(qiáng)化安教育和管理。為此，我們應(yīng)高度重視校園及周邊環(huán)境集中整治以及學(xué)生的安全管理和教育工作，抓緊抓好，抓出成效。
一是完善已經(jīng)建立的各級安全組織網(wǎng)絡(luò)。在成立維護(hù)學(xué)校周邊環(huán)境綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上，我們還協(xié)調(diào)鎮(zhèn)司法、派出所、衛(wèi)生、村委會(huì)等相關(guān)部門共同參與治理。各基層小學(xué)也將成立相應(yīng)的組織，由各校校長任組長。
二是制定了周密的實(shí)施方案，對需要集中整治的目標(biāo)任務(wù)、工作重點(diǎn)、職責(zé)分工及日程安排等進(jìn)行了具體的部署。中心小學(xué)完善和充實(shí)各校（園）安全管理臺(tái)帳。
避難的方法。增強(qiáng)了學(xué)生們的防范意識。他們好掌握了很多逃生方法。在學(xué)校組織的消防演練和地震逃生演練中做得非常好。校園安全工作是全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，責(zé)任重大，重于泰山。校長是校園安全工作的第一責(zé)任人，必須本著珍愛生命，安全第一的理念，有序、有力、有效地開展工作，確保校園安全工作萬無一失。加強(qiáng)中小學(xué)校安全管理是十分必要的，學(xué)校是實(shí)施科技興國戰(zhàn)略的基地，所以，我們都要該積極主動(dòng)認(rèn)真全面地學(xué)習(xí)安全知識，提高認(rèn)識增強(qiáng)安全責(zé)任感。
學(xué)習(xí)校園法心得體會(huì)篇十四
3月12日，我校全體師生共同學(xué)習(xí)了五指山中學(xué)法制副校長楊海的`《校園安全應(yīng)從你我做起》的專題講座，感受較多?？偣灿芯艞l，條條關(guān)系我們的生命。
青少年是祖國的花朵，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的未來。教育和培養(yǎng)好青少年，是我們中華民族永葆生機(jī)和活力的根本大計(jì)，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的基礎(chǔ)工程，是全黨全社會(huì)共同的社會(huì)責(zé)任。黨和國家一直高度重視青少年的培養(yǎng)教育，為青少年成長提供了良好的條件，使一代又一代青少年健康成長。一切為了孩子，給青少年?duì)I造一個(gè)和諧、平安的學(xué)習(xí)氛圍，也是我們學(xué)校一直所重視的，更是我們教師德育教育工作的一個(gè)重點(diǎn)。
“生命”，一個(gè)多么鮮活的詞語;“安全”，一個(gè)多么古老的話題;“幸福”一個(gè)多么美妙的境界。一人安全，全家幸福;生命至上，安全為天;安全第一，預(yù)防為主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構(gòu)筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。通過這項(xiàng)安全整治活動(dòng)，我再一次深刻的休會(huì)到：在安全的問題上，來不得半點(diǎn)麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，合于規(guī)律、慎于行動(dòng);必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全;必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。所以法制教育是一個(gè)普法的過程。讓學(xué)生了解日常生活中有哪些是針對他們的陷阱，如何識別、自救、求助等。還要讓他們明白有哪些權(quán)利，如人格權(quán)、受教育權(quán)等等，如果這些權(quán)利受到侵害應(yīng)當(dāng)采取何種方法、手段才能得到有效的救助，而不至于付出更大的代價(jià)?？傊?，開展法制教育的主旨是培養(yǎng)學(xué)生民主、法治的觀念，讓青少年認(rèn)識到法律不是約束行為的鎖鏈，而是保障生活的要素，偏失的正義會(huì)得到法治力量的匡扶，弱勢群體也能得到法律陽光的普照，從而自然地產(chǎn)生對法律的信仰，提高他們明辨是非的能力。這些才是他們真正缺少的，是他們從單純的課堂教育中學(xué)不到的，更是法制教育的價(jià)值所在。
法制教育不僅要向青少年宣傳遵紀(jì)守法的重要意義，更重要的是讓他們認(rèn)識到：法律不僅是對自制行為的約束，更是捍衛(wèi)尊嚴(yán)、權(quán)利的有力武器。法制教育應(yīng)傳達(dá)這樣一個(gè)信息：法律就在身邊，我們學(xué)習(xí)、生活的學(xué)校、家庭、社會(huì)有一個(gè)強(qiáng)大的法律保護(hù)網(wǎng)，時(shí)時(shí)刻刻規(guī)范著我們的學(xué)習(xí)、工作和生活，調(diào)整著各種社會(huì)關(guān)系，只有自覺遵紀(jì)守法，才能健康順利的成長，并有一個(gè)良性發(fā)展。也許不少人會(huì)認(rèn)為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害;認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫安全。我認(rèn)為，這決不是安全的全部。即便是一個(gè)具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強(qiáng)，糊里糊涂攀兄弟、結(jié)姐妹，既有拉幫結(jié)派之嫌，又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞英雄義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點(diǎn)亂子;這表現(xiàn)出來的就是思想上的安全問題。無論是人身安全還是思想安全，或是行為安全，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是結(jié)果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動(dòng)意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們造成的后果是殘酷的。可是思想道德的殘缺、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。臧克家先生在《有的人》一詩中寫道：“有的人活著，他已經(jīng)死了?！蔽蚁?，那些失去健康的精神追求、迷失正確的人生方向、空有一架活著的軀體行尸走肉的人不就是思想殘缺的產(chǎn)物嗎?這種“產(chǎn)物”充其量只能是沒完沒了地吸取消化父母親血汗的機(jī)器，只能成為社會(huì)發(fā)展長河中的廢物，甚至成為危害社會(huì)發(fā)展的危險(xiǎn)物。
我們都生活在一個(gè)由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當(dāng)中。因此，個(gè)人就不僅只是個(gè)人。每一個(gè)人的現(xiàn)在都與未來相連，每一個(gè)人的自身都與家庭相連，每一個(gè)人的榮辱都與整體相連。為了個(gè)人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同筑起思想、行為和生命的安全長城，為青少年的健康成長創(chuàng)造一個(gè)和諧、向上的法制環(huán)境，做個(gè)好人。只有好人，一生才能平安;祝愿好人，一生平平安安。
學(xué)習(xí)校園法心得體會(huì)篇十五
可走進(jìn)陶藝室時(shí)，我們一下子呆住了。只見陶藝室四周的架子上擺滿了各式各樣、色彩明麗的工藝制品：粉紅的花瓶、酒紅的陶罐、朱砂色的茶壺……真是琳瑯滿目，應(yīng)有盡有。為了不碰壞這些東西，我們只能伸長脖子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看。
“瞧，那只粉紅色的鏤空花瓶，雕琢得可真細(xì)致，再看那只翠綠色的筆筒，制作得就更完美了。要是今天我也能做一件這樣的工藝品，那該多好??！”正當(dāng)大家議論紛紛的時(shí)候，一位五十歲左右的老師出現(xiàn)了。他微笑著對我們說：“小朋友，看到這些工藝品，你們一定很羨慕吧？不過，光羨慕是不行的，還要多動(dòng)手、動(dòng)腦，相信你們的小手同樣可以做出精美的陶藝制品?，F(xiàn)在我們就開始吧！”
說完，他就分給大家每人一大塊黃泥?！敖裉煳覀兿葋韺W(xué)習(xí)簡單的泥板法制作?！闭f著，老師拿起一塊雞蛋大的黃泥，用兩只手掌輕輕揉搓著，轉(zhuǎn)眼雞蛋大的黃泥變成了細(xì)長的橢圓形，接下來，老師又把它放到案板上，繼續(xù)用兩只手由中間向兩邊輕輕地揉搓。看到老師揉搓得那么均勻，那么輕松，那么流暢，我心里癢癢的，禁不住也學(xué)著老師的樣子做了起來?？蓻]想到，剛?cè)啻炅藥紫?，泥巴就不聽話了，一邊粗，一邊?xì)，我不灰心，繼續(xù)用力搓，沒想到，一用力，泥巴居然搓斷了。看來搓泥巴也不是一件容易的事情。于是，我只好停下來繼續(xù)認(rèn)真聽老師的講解。
等老師示范完畢，大家開始手忙腳亂地忙活開了。我看大家都在模仿老師制作剛才的細(xì)條珍珠筆筒，覺得沒有創(chuàng)意，于是，我眨眨眼睛，想了一會(huì)兒，就拿起一塊泥巴捏了起來。我先拿起一塊黃泥搓成一頭圓，一頭尖，然后再在尖的那頭，小心翼翼地捏起兩只豎立的小耳朵，再用扁竹棒在耳朵下方劃出兩只滴溜溜亂轉(zhuǎn)的眼睛，一只狡猾的小老鼠基本就成型了，最后，我再拿起一塊黃泥，搓成一頭粗一頭細(xì)手指長的細(xì)條，做老鼠的尾巴，這樣，一只活潑而又機(jī)靈的小老鼠就完全做好了。我興奮地把它拿給老師看，老師看了直夸我的作品很棒，很有創(chuàng)意！聽了老師的表揚(yáng)，我更開心了，同學(xué)們也都向我投來羨慕的目光。
有了第一次的成功，接下來我又制作了花盆、高腳酒杯、喜羊羊、小白兔、蓮花寶座等陶藝品。大家都做得不亦樂乎，指導(dǎo)老師則穿梭在我們之間，他左看看，右瞧瞧，不停地搜羅著我們制作出的一件又一件“優(yōu)秀”作品。
老師告訴我們，被選中的作品都可以拿到電窯室去燒，燒制完畢后還可以根據(jù)自己喜歡的顏色給作品上色、噴漆。最后，我制作的八件作品被老師挑中了七件拿去燒。當(dāng)時(shí)我的心里感覺像吃了蜜一樣，甜滋滋的。
現(xiàn)在，我希望我的作品能趕快燒出來，這樣我就可以把它們放在臥室的書架上，好好珍藏起來。
學(xué)習(xí)校園法心得體會(huì)篇十六
在校園里，校園禮儀是學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)能力。了解校園禮儀，可以讓我們更好的融入校園生活，增強(qiáng)自信，提升社交習(xí)慣。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和感悟，我認(rèn)為校園禮儀不僅是一種規(guī)范，更是一種態(tài)度。
第二段：校園禮儀的重要性
校園禮儀是在校園生活中展現(xiàn)文明素質(zhì)的方式。遵守校園禮儀不僅可以維護(hù)學(xué)校的公共秩序，還可以讓自己變得更加從容和自信。在校園里，如果我們能夠始終保持文明的言行舉止，就可以獲得更多人的尊重和認(rèn)可。而且，校園禮儀也是培養(yǎng)我們社交習(xí)慣的一種方式，只有形成良好的社交習(xí)慣，我們才能更加順利地與他人溝通交流。
第三段：學(xué)習(xí)校園禮儀的方法
學(xué)習(xí)校園禮儀最好的方法就是觀察身邊的人，并從他們的言行舉止中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我們可以注意到老師們的講課風(fēng)格和言談舉止的細(xì)節(jié)，同時(shí)也可以借鑒同學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作方式和溝通技巧。此外，多看書、多聽老師講解，還可以通過參加各種活動(dòng)進(jìn)行實(shí)操練習(xí)，從而更好地學(xué)習(xí)校園禮儀。
第四段：校園禮儀的具體內(nèi)容
校園禮儀包括了很多細(xì)節(jié)性的規(guī)定和規(guī)范。首先，要注意使用文明用語，避免使用臟話和粗話。其次，要保持良好的個(gè)人形象，不要穿著不得體的衣服或打扮過于張揚(yáng)。在與他人交流時(shí)可以適當(dāng)加入禮貌用語，如“請”“謝謝”“對不起”等，這可以提升我們在社交場合中的素質(zhì)和自信。此外，還要學(xué)會(huì)排隊(duì)、讓座、不大聲喧嘩等在日常生活中的基本禮儀。
第五段：結(jié)論
學(xué)習(xí)校園禮儀不僅是學(xué)生的責(zé)任，也是一種態(tài)度。我們應(yīng)該從細(xì)節(jié)入手，不斷提升自己的社交習(xí)慣和素質(zhì)。在保持文明禮儀的同時(shí)，我們也要積極展現(xiàn)自己的個(gè)性和聰明才智，打造自己獨(dú)具特色的校園形象。只有這樣，我們才能在校園里展現(xiàn)最好的自己，贏得更多人的尊重和認(rèn)可。
學(xué)習(xí)校園法心得體會(huì)篇十七
在大學(xué)校園中，校園禮儀是大家必須遵守的基本規(guī)范。學(xué)習(xí)校園禮儀可以為我們建立起正確的人際交往觀念，提高自己的素質(zhì)水平。在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中，我也開始意識到了校園禮儀對我的重要性，并從中獲益良多。
第二段：認(rèn)識校園禮儀
在大學(xué)的教學(xué)過程中，我們有諸多的接觸機(jī)會(huì)。認(rèn)識不同的學(xué)生、老師和教授，我們就需要了解校園禮儀的規(guī)則。其中包括各種行為舉止的規(guī)范，比如說在教學(xué)場所里的坐姿、講話聲音、著裝、行為規(guī)范等等。
第三段：遵守校園禮儀
在學(xué)校中學(xué)習(xí)校園禮儀，不僅僅是要了解，還需要遵守。我們在教學(xué)場所必須遵守安靜規(guī)矩，不要大聲喧嘩、互相交談，以免影響他人。除此之外，在上課、考試，我們要遵守考場紀(jì)律，保證考場安靜，不抄襲，不作弊，不交頭接耳等不良行為，保持考場規(guī)范。
第四段：校園禮儀的重要性
自覺遵守校園禮儀的行為不僅能自我效益，更能為我們樹立一個(gè)良好的形象。以老師為例，如果我們在教學(xué)場所內(nèi)能坐正、聽講，注意交流行為，認(rèn)真遵守作業(yè)規(guī)范，會(huì)給老師留下很好的印象。這樣，我們也更容易得到老師的認(rèn)可和贊賞，從而為我們在學(xué)術(shù)方面的進(jìn)步提供更多幫助。
第五段：總結(jié)
在我的學(xué)習(xí)生涯中，我體會(huì)到了校園禮儀的重要性，只有以自覺的態(tài)度去遵守校園禮儀的規(guī)范，才能更好地與身邊的同學(xué)、教授、老師和管理人員相處。不僅如此，校園禮儀對我們個(gè)人修養(yǎng)、素質(zhì)水平都有很大的提升作用。因此，我會(huì)堅(jiān)持校園禮儀，自覺維護(hù)良好的校園學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)習(xí)校園法心得體會(huì)篇十八
校園警鐘是學(xué)校中常見的聲音之一，它在每天的學(xué)習(xí)時(shí)間里鏗鏘作響，將每個(gè)學(xué)生的心思都吸引到課堂上。雖然警鐘的聲音讓人有時(shí)覺得刺耳，但它的存在對于學(xué)生們的學(xué)習(xí)非常有幫助。在我這三年的學(xué)習(xí)生涯中，我通過學(xué)習(xí)校園警鐘的心得體會(huì)到了很多。
首先，校園警鐘能幫助我們規(guī)律學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)習(xí)的時(shí)間對于每個(gè)學(xué)生來說都是寶貴的，但是有時(shí)候我們很難控制好自己的時(shí)間。警鐘的存在就像是一個(gè)“提示器”，它提醒我們每一節(jié)課都要按時(shí)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)教室，做好課前準(zhǔn)備。它也告訴我們每一節(jié)課的具體時(shí)間，幫助我們合理安排學(xué)習(xí)的時(shí)間，高效利用每一分鐘。因此，校園警鐘讓我們對時(shí)間的概念更加清晰，使我們的學(xué)習(xí)更加有條不紊。
其次，校園警鐘能幫助我們專注學(xué)習(xí)內(nèi)容。很多時(shí)候，我們會(huì)在學(xué)習(xí)的過程中走神，注意力不集中。而校園警鐘的聲音往往能讓我們即刻回到正軌。當(dāng)我們聽到警鐘響起時(shí)，就像收到一聲警告，我們會(huì)立刻將注意力集中在老師正在講的內(nèi)容上。警鐘的聲音就像是一個(gè)隱形的導(dǎo)盲犬，引導(dǎo)我們走在正確的學(xué)習(xí)道路上。因此，校園警鐘讓我們更加專注于學(xué)習(xí)，提高了我們的學(xué)習(xí)效率。
此外，校園警鐘能幫助我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。談到學(xué)習(xí)習(xí)慣，大家都知道它對一個(gè)人的學(xué)習(xí)非常重要。它可以提高學(xué)習(xí)的效果，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)我們聽到警鐘的聲音時(shí)，我們就會(huì)不由自主地坐直，拿出筆記本和書本。這樣的行為反復(fù)重復(fù)，就會(huì)在我們心里形成習(xí)慣。久而久之，我們就會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，校園警鐘促使我們在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成了堅(jiān)持不懈的毅力，有助于我們建立穩(wěn)定的學(xué)習(xí)態(tài)度。
最后，校園警鐘能幫助我們培養(yǎng)自我管理能力。在學(xué)習(xí)過程中，自我管理是非常重要的一項(xiàng)能力。只有掌握了自我管理的能力，我們才能更好地安排學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容。而校園警鐘正是幫助我們培養(yǎng)這項(xiàng)能力的有力工具。當(dāng)我們聽到警鐘的聲音時(shí)，我們需要根據(jù)教室的位置、時(shí)間的長短等因素，快速作出反應(yīng)，合理安排學(xué)習(xí)、休息的時(shí)間。這樣的過程鍛煉了我們的應(yīng)變能力和自我管理能力。因此，校園警鐘幫助我們提升了自我管理的能力，更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境。
總之，學(xué)習(xí)校園警鐘給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@。它幫助我規(guī)律學(xué)習(xí)時(shí)間、專注學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。在未來的學(xué)習(xí)生涯中，我會(huì)更加珍惜校園警鐘的存在，將其作為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力和引導(dǎo)。我相信，只要我在學(xué)習(xí)過程中能夠充分利用校園警鐘提供的機(jī)會(huì)，我一定能取得更好的學(xué)習(xí)成績。
學(xué)習(xí)校園法心得體會(huì)篇十九
近年來，隨著校園安全事故的頻發(fā)，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，尤其是大學(xué)校園安全問題。通過劉旭光老師的科研實(shí)驗(yàn)室安全教育講座，我對安全教育有了全面系統(tǒng)的了解。安全教育、安全警示、安全意識的提醒伴隨我們的一生。研究生在校期間的安全問題，不僅僅是研究生本人的問題更是關(guān)系到每個(gè)學(xué)生家庭，關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的和諧穩(wěn)定，關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的教學(xué)實(shí)驗(yàn)安全。研究生安全教育是十分必要的。應(yīng)為現(xiàn)在的社會(huì)復(fù)雜，校園內(nèi)車多、人多、攤點(diǎn)多，在校園周邊又有很多商店、餐廳、網(wǎng)吧及娛樂場。這些都帶來了很多安全隱患。所以研究生的安全教育不容忽視。安全教育包括的內(nèi)容有：國家安全、身心安全、財(cái)務(wù)安全、消防安全、網(wǎng)絡(luò)安全、社交安全、實(shí)驗(yàn)室安全等內(nèi)容。
通過安全教育學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到了很多在研究生期間需要注意的安全因素。首先，維護(hù)自身安全需要更多的了解國家的法律法規(guī)。對于研究生來說，自由單一的專業(yè)知識是不夠的，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大知識面，學(xué)好法律知識，提高自己的素質(zhì)。既要在別人侵犯自己的權(quán)益的時(shí)候善于拿起法律武器維護(hù)自己的權(quán)益，也要在日常的工作學(xué)習(xí)中不去傷害他人，遵守學(xué)校的規(guī)章制度和國家法律，尊重社會(huì)公德，遵守公共秩序，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)。只有這樣，才能真正維護(hù)自身的安全和利益。
其次，要增強(qiáng)我們的安全意識。如今社會(huì)上的人形形色色，可以危害到我們自身安全的東西也是多種多樣的。就如很多學(xué)生，會(huì)受到，或被迫加入到傳銷組織，這都是因?yàn)樽陨戆踩婪兑庾R不夠的表現(xiàn)。我們要擦亮自己的眼睛時(shí)刻注意到有可能危害到我們自己人身安全的人和事，不貪圖一時(shí)的小便宜，這樣才能有效的避免自己受到一些不法分子的傷害。
另外，我們需要保證自己的心理健康。研究生面臨學(xué)習(xí)、科研以及就業(yè)的壓力要遠(yuǎn)大于大學(xué)期間，面對交友、戀愛、親情等問題的困擾，使得某些學(xué)生會(huì)做出一些傷害他人也傷害自己的事情。所以為。我們也要學(xué)會(huì)如何調(diào)整自己的心態(tài)，調(diào)整好自己學(xué)習(xí)工作以及生活的關(guān)系，以一個(gè)平和的方式去處理問題，這樣才可以既不傷害他人也不傷害自己。
同時(shí)，隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)安全也是研究生生活中需要注意到的一方面。網(wǎng)絡(luò)在帶給人們生活的便利的`同時(shí)，也帶給了我們很多的危害。作為一名研究生我們需要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，合理安全的使用網(wǎng)絡(luò)資源，讓它成為提高我們研究學(xué)習(xí)的得力助手，而不是殘害我們身心健康的毒瘤。
最后，因?yàn)檠芯可谛Ｆ陂g的大部分時(shí)間都會(huì)處于實(shí)驗(yàn)室中，實(shí)驗(yàn)室的安全也與我們的生活息息相關(guān)。我們需要以一個(gè)正確安全的方式進(jìn)行日常的實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)，熟悉實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度，保證實(shí)驗(yàn)室的財(cái)產(chǎn)安全以及實(shí)驗(yàn)室中其他人和自己的人身安全。同時(shí)我們的也要安全正確，不能做出有害國家有害社會(huì)的研究。
安全時(shí)時(shí)刻刻都伴隨在我們的身邊，我們需要提高自己的安全意識，熟悉各項(xiàng)規(guī)章制度。這樣不僅可以保證自身的安全，也是對他人以及社會(huì)安全的負(fù)責(zé)。
學(xué)習(xí)校園法心得體會(huì)篇二十
在校園生活中，學(xué)習(xí)校園禮儀顯得尤為重要，不僅能提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，還能為自己的未來打下良好的社交基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)校園禮儀的過程中，我深刻體會(huì)到了禮儀的意義和價(jià)值，也從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
一、認(rèn)識校園禮儀的重要性
在學(xué)習(xí)校園禮儀之前，我對禮儀的理解僅僅停留在表面，認(rèn)為是一些形式上的規(guī)矩和規(guī)范。然而，隨著學(xué)習(xí)的深入，我意識到校園禮儀的重要性不僅僅在于言談舉止的文明得體，更在于其背后所蘊(yùn)含的一種自我修養(yǎng)和社交價(jià)值。通過學(xué)習(xí)校園禮儀，我們能夠培養(yǎng)自己的言談舉止，增強(qiáng)自信心和自尊心，更好地展現(xiàn)自己的風(fēng)采，并得到他人的尊重和認(rèn)可。
二、學(xué)習(xí)校園禮儀的方法和技巧
學(xué)習(xí)校園禮儀，我們需要掌握一些方法和技巧，才能更好地理解和運(yùn)用其中的規(guī)矩和規(guī)范。比如，我們要學(xué)習(xí)如何穿衣搭配、如何運(yùn)用禮儀用語、如何舉止得體等等。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的過程中，我們需要注重實(shí)踐，通過模仿、練習(xí)和反思等手段，不斷改進(jìn)自己的言行舉止，達(dá)到逐漸完善自身禮儀修養(yǎng)的效果。
三、校園禮儀的具體要點(diǎn)和注意事項(xiàng)
學(xué)習(xí)校園禮儀，我們需要特別注意以下幾個(gè)方面。首先，我們需要注意自己的言行舉止，不能出現(xiàn)太過張揚(yáng)或過分低調(diào)的情況。其次，我們要注意自己的形象和儀表，精心搭配、整潔干凈。最后，需要注意禮儀用語，遵守各種場合下的表達(dá)方式和語調(diào)，使自己的言行舉止更顯得得體和文明。
四、學(xué)習(xí)校園禮儀的收獲和體會(huì)
學(xué)習(xí)校園禮儀的過程雖然有些許艱辛，但收獲也相當(dāng)豐富和多樣化。比如，我能夠更自信地面對他人，更加優(yōu)雅氣質(zhì)地表現(xiàn)自己。同時(shí)，我也開始主動(dòng)去關(guān)注他人的感受和需要，增強(qiáng)了協(xié)調(diào)溝通和交際的能力。這些收獲和體會(huì)不僅可以在校園生活中有效應(yīng)用，而且對日后的職業(yè)生涯和生活品質(zhì)的提升也有重要意義。
五、未來的目標(biāo)和發(fā)展方向
通過學(xué)習(xí)校園禮儀，我意識到自己在某些方面還存在不足和需要提高的地方。因此，我將繼續(xù)加深對校園禮儀的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷完善自己的言行舉止，培養(yǎng)自身出色的素質(zhì)和修養(yǎng)。同時(shí)，我也希望通過自己的努力和實(shí)踐，能夠影響和帶動(dòng)周圍的人一起學(xué)習(xí)校園禮儀，共同創(chuàng)造一個(gè)文明的、和諧的校園生活環(huán)境。
總之，學(xué)習(xí)校園禮儀并非一蹴而就的過程，需要我們細(xì)心投入、持之以恒，貫徹落實(shí)到平日的言行舉止中，方才能真正體會(huì)到其所蘊(yùn)含的意義和價(jià)值。只有這樣，我們才能在未來的工作和人際交往中更加得心應(yīng)手，成就自己的美好未來。
學(xué)習(xí)校園法心得體會(huì)篇二十一
安全與生命同系，只有有了安全，才能保證生命的質(zhì)量。就生命而言，本來就是一個(gè)奇跡，也是一種偶然，一個(gè)新的生命能否來到這個(gè)世界上，有時(shí)僅僅在于父母的一念之差;在正常的情況下，一個(gè)生命能否得到保全，直到生命的最后一息，也僅僅在于對待安全意識上的一念之差。大學(xué)時(shí)期是大學(xué)生人格發(fā)展與完善的關(guān)鍵時(shí)期。大學(xué)生群體是一個(gè)特殊的社會(huì)群體，有其自身的特點(diǎn)：生理發(fā)育基本成熟而心理發(fā)育滯后;個(gè)性趨向定性，但可塑性大;智能接近高峰，但尚未完全開發(fā);社交愿望強(qiáng)烈，但經(jīng)驗(yàn)不足;缺乏必要的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，安全防范意識較差，自我防御能力較弱等。大學(xué)生群體的特征以及大學(xué)生特定的年齡結(jié)構(gòu)、生活環(huán)境、文化背景，決定了大學(xué)生必然面臨諸多安全問題的困擾。目前，獨(dú)生子女成為我國大學(xué)生的主體，這些大學(xué)生基本是在父母的細(xì)心呵護(hù)下和老師的關(guān)懷下長大的，對于社會(huì)的復(fù)雜性知之甚少，一旦離開父母和老師，開始獨(dú)立面對紛繁復(fù)雜的社會(huì)時(shí)，對可能發(fā)生的各種安全問題往往缺乏必要的重視和警惕，給違法犯罪分子以可乘之機(jī)。
是什么導(dǎo)致的安全隱患呢?
(一)社會(huì)因素
1.不健康文化的侵蝕全球化帶來了各國經(jīng)濟(jì)文化的深度交流和互相影響。各國在享受全球化成果的同時(shí)，也面臨著不同文化的沖擊，特別是一些不良文化，對涉世不深、分析判斷能力不強(qiáng)的大學(xué)生產(chǎn)生了負(fù)面影響，甚至有一些意志力薄弱的新形勢大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀發(fā)生錯(cuò)位，容易引發(fā)安全隱患。
2.社會(huì)公共安全教育的缺失當(dāng)前全社會(huì)教育的注意力仍然過多地集中于學(xué)生的文化知識方面，對學(xué)生的心理、法紀(jì)、安全等方面的教育則關(guān)注不夠甚至有所忽視，導(dǎo)致大學(xué)生的安全教育缺乏良好的社會(huì)氛圍和必要的資源投入。
(二)校園因素
1.校園安全環(huán)境日趨復(fù)雜近年來，高校招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，后勤服務(wù)社會(huì)化改革不斷深入，高校已由象牙塔演變?yōu)殚_放的小社會(huì)，不同年齡、層次的外來人員與學(xué)生同在校園內(nèi)生活，不法之徒乘虛而入，敲詐勒索，侵害學(xué)生財(cái)產(chǎn)安全與人身安全的案件時(shí)有發(fā)生。因擴(kuò)招而新建的校區(qū)不少位于城鄉(xiāng)結(jié)合部，社會(huì)治安水平不高，刑事犯罪風(fēng)險(xiǎn)相對較高，食品安全狀況堪憂。
2.學(xué)校對安全教育重視不夠部分高校受到就業(yè)壓力的影響，只管教書不管育人，只關(guān)心與就業(yè)率直接相關(guān)的專業(yè)知識及就業(yè)能力的培養(yǎng)，對大學(xué)生的安全教育僅停留在文件、報(bào)告層面，沒有在整個(gè)校園內(nèi)營造良好的安全氛圍。部分高校雖然高度重視校園安全建設(shè)，在人防、物防、技防方面投入較多，但卻忽視了安全教育這一重要環(huán)節(jié)，導(dǎo)致工作陷入被動(dòng)。部分高校安全教育缺少整體規(guī)劃，沒有形成科學(xué)化、制度化的教學(xué)體系。多數(shù)學(xué)校開展的安全教育普遍存在重說教、輕實(shí)踐的問題，教育形式呆板，學(xué)生不感興趣，安全教育遠(yuǎn)未取得應(yīng)有的效果。
(三)家庭因素
1.少數(shù)父母成為安全教育的反面教材父母是孩子的第一任老師，他們的言行和思維習(xí)慣深刻影響著孩子，是孩子效仿的對象。父母過馬路闖紅燈，孩子也會(huì)模仿;父母習(xí)慣吃路邊攤，孩子也少不了饞嘴要吃;父母不重視用電防火安全，孩子的防火防電意識也往往不強(qiáng)。
2.過分溺愛對大學(xué)生安全產(chǎn)生“負(fù)能量”新形勢大學(xué)生多為“9后”，父母溺愛現(xiàn)象比較普遍。這種溺愛會(huì)產(chǎn)生兩方面的消極影響：一方面，除了學(xué)習(xí)什么都舍不得孩子去做，也就使孩子失去了從日常生活中得到安全教育、獲取安全知識的機(jī)會(huì)，對危險(xiǎn)喪失了必要的警惕性，容易給犯罪分子以可乘之機(jī)。另一方面，溺愛也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生心理承受能力差，面對學(xué)業(yè)、就業(yè)壓力時(shí)容易感到彷徨無助，面對挫折和人際交往的障礙容易心情抑郁、自怨自艾，甚至反應(yīng)過激、報(bào)復(fù)他人。
我們該怎么做呢?
作為一個(gè)大學(xué)生，我們應(yīng)該掌握自救自護(hù)常識，以便在生活中能夠冷靜處理發(fā)生的每一件事故，在緊急情況下幫助他人以及加強(qiáng)自我保護(hù)意識。生活中，同學(xué)們都在幸福、溫暖的家庭里長大，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要倍加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。
如今，電視機(jī)、電冰箱、洗衣機(jī)、電熨斗、吹風(fēng)機(jī)、電風(fēng)扇等家用電器越來越多地進(jìn)人了家庭。使用家用電器，除了應(yīng)該注意安全用電問題以外，還要注意以下幾點(diǎn)：各種家用電器用途不同，使用方法也不同，有的比較復(fù)雜。一般的家用電器應(yīng)當(dāng)在家長的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)使用，對危險(xiǎn)性較大的電器則不要自己獨(dú)自使用;使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用;電吹風(fēng)機(jī)、電飯鍋、電熨斗、電暖器等電器在使用中會(huì)發(fā)出高熱，應(yīng)注意將它們遠(yuǎn)離紙張、棉布等易燃物品，防止發(fā)生火災(zāi);同時(shí)，使用時(shí)要注意避免燙傷;要避免在潮濕的環(huán)境下使用電器，更不能使電器淋濕、受潮，這樣不僅會(huì)損壞電器，還會(huì)發(fā)生觸電危險(xiǎn);電風(fēng)扇的扇葉、洗衣機(jī)的脫水筒等在工作時(shí)是高速旋轉(zhuǎn)的，不能用手或者其他物品去觸摸，以防止受傷;遇到雷雨天氣，要停止使用電視機(jī)，并拔下室外天線插頭，防止遭受雷擊;電器長期擱置不用，容易受潮、受腐蝕而損壞，重新使用前需要認(rèn)真檢查;購買家用電器時(shí)，要選擇質(zhì)量可靠的合格產(chǎn)品。
煤氣給人們生活帶來了許多方便，但如果使用不當(dāng)，它也會(huì)造成災(zāi)難。使用時(shí)要注意以下各點(diǎn)：認(rèn)真閱讀燃?xì)馄骶叩鹊氖褂谜f明書，嚴(yán)格按照說明書的要求操作、使用;使用人工點(diǎn)火的燃?xì)庠罹?，在點(diǎn)火時(shí)，先將火源湊近灶具然后再開啟氣閥;經(jīng)常保持燃?xì)馄骶叩耐旰?，發(fā)現(xiàn)漏氣，及時(shí)檢修;使用過程中遇到漏氣的情況，應(yīng)該立即關(guān)閉總閥門，切斷氣源;燃?xì)馄骶咴诠ぷ鳡顟B(tài)中，人不能長時(shí)間離開，以防止火被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄漏而發(fā)生火災(zāi);使用燃?xì)馄骶?，?yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。在處于煤氣泄漏的環(huán)境中，應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻，迅速撤離。遇有煤氣中毒的病人，要迅速將其抬到通風(fēng)的地點(diǎn)，松開衣領(lǐng)、褲帶，保持其呼吸道通暢，但要注意保暖，防止感冒。對中毒嚴(yán)重者應(yīng)實(shí)施人工呼吸和心臟按壓，并馬上撥打120急救電話，或迅速將病人送往醫(yī)院搶救。隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。
因此，我們要掌握以下最基本的安全用電常識：認(rèn)識了解電源總開關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷總電源;不用手或?qū)щ娢?如鐵絲、釘子、別針等金屬制品)去接觸、探試電源插座內(nèi)部;不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器;電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭;發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手去直接救人;使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用等情況。一旦我們身受火災(zāi)危脅，千萬不要驚慌失措，要冷靜地確定自己所處位置，根據(jù)周圍的煙、火光、溫度等分析判斷火勢，不要盲目采取行動(dòng);身處平房的，如果門的周圍火勢不大，應(yīng)迅速離開火場：身處樓房的，不要盲目亂跑、更不要跳樓逃生，這樣會(huì)造成不應(yīng)有的傷亡?？梢远愕骄邮依锘蛘哧柵_(tái)上。緊閉門窗，隔斷火路，等待救援。因火勢太猛，必須從樓房內(nèi)逃生的，可以從二層處跳下，但要選擇不堅(jiān)硬的地面，同時(shí)應(yīng)從樓上先扔下被褥等增加地面的緩沖，然后再順窗滑下，要盡量縮小下落高度，做到雙腳先落地。如身上衣物著火，可以迅速脫掉衣物，或者就地滾動(dòng)，以身體壓滅火焰，還可以跳進(jìn)附近的水池、小河中，將身上的火熄滅，總之要盡量減少身體燒傷面積，減輕燒傷程度;火災(zāi)發(fā)生時(shí)，常會(huì)產(chǎn)生對人體有毒有害的氣體，所以要預(yù)防煙毒，應(yīng)盡量選擇上風(fēng)處停留或以濕的毛巾捂嚴(yán)口、鼻，屏住呼吸，盡量降低身體高度，彎腰疾走或在地面匍匐前進(jìn);被困在房間內(nèi)時(shí)，要用濕被單堵住門窗縫隙，防止煙霧向室內(nèi)蔓延。
除此之外，家庭生活還存在很多安全問題。經(jīng)常還會(huì)發(fā)生燙傷、刀具割傷、在室內(nèi)活動(dòng)中磕碰、滑倒、摔倒以及飲食衛(wèi)生等問題，所以我們要處處小心，提高自護(hù)意識。在室外生活方面，我們需要注意的危險(xiǎn)因素更多。
如今社會(huì)，交通越來越發(fā)達(dá)，發(fā)生交通事故的幾率也越大，我們應(yīng)該慎重對待，應(yīng)該提高警惕和防范意識。雖然汽車給我們帶來了很多便利，但交通事故同時(shí)也給無數(shù)家庭帶來了痛苦。交通事故發(fā)生后，及時(shí)有效地施救非常重要。
因此，出了交通事故，我們應(yīng)該怎么處理呢?常見的一些情況如下：失火：破窗脫身打滾滅火。汽車在行駛途中突然起火，駕駛員應(yīng)立即熄火停車，切斷油路、電源。關(guān)閉車窗和點(diǎn)火開關(guān)后，組織車內(nèi)人員迅即下車。若車輛碰撞變形、車門已無法打開，可從前后擋風(fēng)玻璃或車窗處脫身。萬一身上已經(jīng)著火，可下車后倒地滾動(dòng)，邊滾邊脫去身上的衣服。此時(shí)不要張嘴深呼吸或高聲呼喊，以免煙火灼傷上呼吸道;翻車：腳鉤踏板隨車翻轉(zhuǎn)。當(dāng)司機(jī)感到車子不可避免地要傾翻時(shí)，應(yīng)緊緊抓住方向盤，兩腳鉤住踏板，使身體固定，隨車體旋轉(zhuǎn)。車內(nèi)乘客應(yīng)迅速趴到坐椅上，抓住車內(nèi)的固定物，使身體夾在坐椅中，盡力穩(wěn)住身體。翻車時(shí)，不可順著翻車的方向跳出車外，而應(yīng)向車輛翻轉(zhuǎn)的相反方向跳躍。落地時(shí)，應(yīng)雙手抱頭順勢向慣性的方向滾動(dòng)或奔跑一段距離，避免遭受二次損傷;落水：先深呼吸再開車門。汽車翻進(jìn)河里，若水較淺，未全部淹沒，應(yīng)等汽車穩(wěn)定以后，再設(shè)法從門窗處離開車輛。若水較深，先不要急于打開車門與車窗玻璃，因?yàn)檫@時(shí)車門是難以打開的。此時(shí)，車廂內(nèi)的氧氣可供司機(jī)和乘客維持5至10分鐘。車內(nèi)人員不要慌張，將頭部伸出水面，迅速用力推開車門或玻璃，同時(shí)深吸一口氣，再浮出水面;碰撞：兩腳蹬直身體后傾。在交通事故中的迎面碰撞中，受到致命危險(xiǎn)的往往是司機(jī)。一旦事故發(fā)生，當(dāng)碰撞的主要方位不在司機(jī)一側(cè)時(shí)，司機(jī)應(yīng)雙手緊握方向盤，兩腿向前蹬直，身體后傾，保持身體平衡，以免在車輛撞擊的一瞬間，頭撞到擋風(fēng)玻璃上而受傷。如果碰撞的主要方位在臨近駕駛員座位或者撞擊力度過大，司機(jī)應(yīng)迅速躲離方向盤，并將兩腳抬起，以免受到擠壓。除此之外，我們還要掌握在事故中患者的急救措施：顱腦損傷的急救、心絞痛的急救、急性心肌梗塞的急救、中風(fēng)的急救、心跳停止者急救等。
無力、口渴、惡心;重度中暑可能會(huì)伴有高燒、昏迷、痙攣等。為了防止中暑，我們要做到：喝水，大量出汗后，要及時(shí)補(bǔ)充水分。外出活動(dòng)，尤其是遠(yuǎn)足、爬山或去缺水的地方，一定要帶夠充足的水。條件允許的話，還可以帶些水果等解渴的食品;降溫，外出活動(dòng)前，應(yīng)該做好防曬的準(zhǔn)備，最好準(zhǔn)備太陽傘、遮陽帽，著淺色透氣性好的服裝。外出活動(dòng)時(shí)一旦有中暑的征兆，要立即采取措施，尋找陰涼通風(fēng)之處，解開衣領(lǐng)，降低體溫;備藥，可以隨身帶一些仁丹、十滴水、霍香正氣水等藥品，以緩解輕度中暑引起的癥狀。如果中暑癥狀嚴(yán)重，應(yīng)該立即送醫(yī)院診治。我們還應(yīng)注意以下情況：地震發(fā)生時(shí)，應(yīng)先躲避后逃生，等搖晃停止后再出門。躲避時(shí)不要站在房間中央，應(yīng)及時(shí)尋找有支撐物的地方躲避。撤離時(shí)應(yīng)走樓梯，不要乘電梯;地鐵故障時(shí)，要注意聽地鐵人工廣播，并聽從工作人員統(tǒng)一指揮和引導(dǎo)，沿著規(guī)定方向疏散。最好用濕的衣服、毛巾、口罩等織物蒙鼻，逆風(fēng)而行，不要深呼吸;乘船落水時(shí)，應(yīng)迅速穿上救生衣，發(fā)出求救信號。除非別無他法，否則不要棄船。一旦棄船，應(yīng)迎著風(fēng)向，雙臂交疊在胸前，壓住救生衣，雙手捂住口鼻跳水;被劫持時(shí)，最重要的是盡量保持鎮(zhèn)定，不要做無謂抗?fàn)?。同時(shí)，要盡量觀察劫持者的特征，為獲救或日后案件偵破贏得線索。只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護(hù)的知識，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險(xiǎn)，就能健康地成長等各類情況。不管是家居安全、交通安全還是外出安全，都存在著很多危險(xiǎn)因素。我們除了要學(xué)會(huì)處理方法外，還要加強(qiáng)防范意識，提高警惕。在各方面都做好保障工作，讓自己和家人更放心。
校園安全學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇4
學(xué)習(xí)校園法心得體會(huì)篇二十二
校園安全一直是學(xué)校要重點(diǎn)關(guān)注的問題之一，同學(xué)們更需要學(xué)習(xí)和關(guān)注校園安全教育問題，下面是關(guān)于校園安全學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，我們來看看吧!
今天我學(xué)習(xí)了安全教育,感慨很多，收獲也很多，體會(huì)也很多，尤其是關(guān)于校園安全隱患的有關(guān)問題，感觸很深。
學(xué)習(xí)后讓我提高了對學(xué)校安全工作重要性認(rèn)識，增強(qiáng)了我對做好安全工作的責(zé)任感、緊迫感、使命感。
通過xx-x列舉大量傷亡數(shù)據(jù)，我看到每年中小學(xué)生死亡的人數(shù)，令人心痛。
為我們每個(gè)人敲響了警鐘，更改變了過去認(rèn)為安全工作不重要的錯(cuò)誤看法，改變了認(rèn)為教師教好書，學(xué)生學(xué)好習(xí)就行了的觀念.明確了學(xué)校安全管理的方針那就是積極預(yù)防、依法管理、社會(huì)參與、各負(fù)其責(zé)。
不能存在有半點(diǎn)僥幸心理,因?yàn)榘踩[患處處有,xx作為學(xué)校的一員只有處處留心。
學(xué)習(xí)讓我系統(tǒng)、全面了解了安全事故發(fā)生的特點(diǎn)，懂得了學(xué)校安全工作的管理原則、方法和途徑。
任何事物都有起規(guī)律可尋，只要xx把握了，就可以解決。
我們的xx給了我們很好的回答。
如：xx-x告訴我們?nèi)绾巫龊弥行W(xué)安全工作，提出了很多具體方法和要求;告訴我們發(fā)生與校園有關(guān)的學(xué)生傷害事故如何處理。
針對本校存在的具體問題我們加大了宣傳力度和整治力度。
xx這里是一所xx-x學(xué),因此學(xué)生上學(xué)，放假都是靠xx，有的離學(xué)校非常遠(yuǎn)，因此如何管理好學(xué)生在路上的安全就很重要了。
對此，xx-x一方面在放假之前都會(huì)召開一次全校學(xué)生大會(huì)，宣傳路上的安全注意事項(xiàng)，提高學(xué)生的警惕;另一方面，我們又以村為單位將學(xué)生組織在一起，讓他們集體行動(dòng)，并選出一個(gè)穩(wěn)重負(fù)責(zé)的作為隊(duì)長，代老師管理好學(xué)生在路上的安全。
另一個(gè)我們學(xué)校不遠(yuǎn)就有xx,為了防止學(xué)生到xx-x,xx-x，我們在學(xué)校張貼警示牌,在學(xué)校舉行宣誓簽字儀式.并天天、時(shí)時(shí)、事事向?qū)W生講安全知識.還有學(xué)校xx-x經(jīng)常檢查學(xué)校的各種設(shè)備,對存在安全隱患的,及時(shí)整改.
總之，通過學(xué)習(xí)，讓我提高了認(rèn)識，在今后的工作中我將把這次學(xué)習(xí)到的有關(guān)內(nèi)容應(yīng)用進(jìn)去，使學(xué)校的工作不斷完善，不斷進(jìn)步。
按照上級教育行政部門的安排，我參加了第六期全國中小學(xué)校長校園安全管理遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)。
通過視頻講座、案例分析、在線答疑、論壇交流等學(xué)習(xí)，開闊了視野，豐富了校園安全常識，懂得了許多與校園安全相關(guān)的法律、法規(guī)，提升了校園安全管理的能力，感受頗深，受益匪淺，心靈上得到升華，思想上得到凈化。
學(xué)校一切工作必須以安全為前提，沒有安全保障還談什么工作學(xué)習(xí)生活，更不用說管理，只要時(shí)時(shí)事事把教育放在第一位，把安全融入所有教育教學(xué)及管理之中，就會(huì)最大限度地防范于未然，更不可能有責(zé)任追究。
學(xué)生的一切成長必須有安全來作保障，離開“安全”二字談什么都無任何意義，提高學(xué)生自我安全防護(hù)能力顯得尤為重要。
作為校長，維護(hù)校園穩(wěn)定、平安更是我們的義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。
因此，增長相關(guān)的校園安全管理的知識、技能迫在眉睫。
如何處理突發(fā)事件、如何關(guān)注安全管理的細(xì)節(jié)，是我們每一位校長應(yīng)該學(xué)習(xí)掌握的重要知識技能。
通過學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步體會(huì)到;校園安全管理的成敗，直接影響到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，制約著學(xué)校的發(fā)展。
正如專家在培訓(xùn)上說：“生命不保，何談教育。” 我們無時(shí)無刻不再提醒自己：校園安全不能忘，安全警鐘需長鳴。
校園的安全是實(shí)行教育教學(xué)的保障，沒有安全的保障，就沒有辦法實(shí)行教育教學(xué)。
所以，我們要盡自己所能確保學(xué)生的安全。
校園安全涉及到青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患有20多種：食物中毒、體育運(yùn)動(dòng)損傷、網(wǎng)絡(luò)交友安全、交通事故、火災(zāi)火險(xiǎn)、溺水等。
在全國各類安全事故中，學(xué)校安全事故所占的比重很大。
據(jù)了解，我國每年約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡：中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，就是說幾乎每天有一個(gè)班的學(xué)生在“消失”。
當(dāng)前，中小學(xué)生中相繼出現(xiàn)了不少因思想、心理、行為上的偏差而引發(fā)的'傷亡事件，暴露出了當(dāng)前學(xué)生在思想上、心理上和行為上具有普遍性的安全隱患。
一個(gè)個(gè)觸目驚心、血淚交織的悲劇不能不叫人扼腕嘆息、心有余悸，也更對我們敲響了安全的警鐘。
“生命”，一個(gè)多么鮮活的詞語;“安全”，一個(gè)多么古老的話題;“幸福”一個(gè)多么美妙的境界。
同學(xué)們：一人安全，全家幸福;生命至上，安全為天;安全第一，預(yù)防為主。
生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。
安全構(gòu)筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。
在安全的問題上，來不得半點(diǎn)麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行;必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全;必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。
也許不少同學(xué)會(huì)認(rèn)為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害;認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫安全。
我認(rèn)為，這決不是安全的全部。
即便是一個(gè)具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強(qiáng)，糊里糊涂攀兄弟、結(jié)姐妹，既有拉幫結(jié)派之嫌，又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點(diǎn)亂子;這表現(xiàn)出來的就是思想上的安全問題。
就如上星期，有好幾起同學(xué)打架事件，還有球場上發(fā)生的事件。
籃球比賽本應(yīng)賽出友誼，賽出風(fēng)格，可有那么一些同學(xué)竟為輸贏而大打出手，弄得同學(xué)之間關(guān)系緊張。
不難想象，有了這樣不安全的思想，要平平安安地一輩子做好人，那是很難的。
再說，一個(gè)具有健全體格的人，如果他沉溺于不良書刊和網(wǎng)絡(luò)游戲中。
甚至課堂上忍不住要走神，思之想之;深夜里忍不住要越墻泡網(wǎng)吧熬個(gè)通宵;如果他過早地迷戀于少男少女的纏綿悱惻，無端尋愁覓恨，甚至爭風(fēng)吃醋結(jié)恩怨，沖冠一怒為紅顏。
這表現(xiàn)出來的就是行為上的安全問題。
有了這樣不安全的行為，要踏踏實(shí)實(shí)地讀好書，一帆風(fēng)順地讀到頭，那也是很難的。
無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是結(jié)果的殘酷性。
交通事故，游泳溺水事故、體育活動(dòng)意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們造成的后果是殘酷的。
可是思想道德的殘缺、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。
各位老師、同學(xué)們：我們都生活在一個(gè)由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當(dāng)中。
因此，個(gè)人就不僅只是個(gè)人。
每一個(gè)人的現(xiàn)在都與未來相連，每一個(gè)人的自身都與家庭相連，每一個(gè)人的榮辱都與整體相連。
為了個(gè)人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同筑起思想、行為和生命的安全長城，做個(gè)好人。
只有好人，一生才能平安;祝愿好人，一生平平安安。
這次培訓(xùn)成效顯著，一定會(huì)指導(dǎo)我們的實(shí)際工作。一是提高了對學(xué)校安全工作重要性認(rèn)識，增強(qiáng)了我對作好安全工作的責(zé)任感、緊迫感、使命感。
學(xué)校是培養(yǎng)人的場所，是社會(huì)知識和智慧的中心，是國家發(fā)展的希望所在，然而學(xué)校的不安全隱患比比皆是，近年來，在校學(xué)生人身傷害事故更是頻頻發(fā)生，不僅給學(xué)生本人及其家長帶來了無可挽回的痛苦和損失，而由此引起的糾紛更是糾纏不清，往往給學(xué)校管理帶來巨大困擾，甚至影響正常教育教學(xué)。如何保證學(xué)生在學(xué)校的安全是家長最關(guān)心的問題，造成這些事故的原因很多，想創(chuàng)造一個(gè)絕對安全的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境是不現(xiàn)實(shí)的，但是我們可以預(yù)測這些不安全因素，及早作好預(yù)防的準(zhǔn)備，防止事故的發(fā)生或減少事故造成的影響。因此學(xué)校要將安全事故的預(yù)防放在首位，把"安全第一，預(yù)防為主"作為學(xué)校安全工作的指導(dǎo)方針。適時(shí)的對學(xué)生進(jìn)行安全教育，及時(shí)發(fā)現(xiàn)不安全隱患并排除，建立相對有效的安全事故處理流程，最快處理突發(fā)的安全事故并對安全事故發(fā)生的原因展開調(diào)查，進(jìn)行研究，以積累安全事故預(yù)防經(jīng)驗(yàn)，只有這樣才能盡量減少安全事故的發(fā)生，以保障師生的安全，保障學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序。
適時(shí)地對學(xué)生進(jìn)行安全教育是安全事故預(yù)防最有效的途徑。要想有針對性的對學(xué)生進(jìn)行安全教育，首先要了解學(xué)生安全事故的特點(diǎn)和造成原因。學(xué)生在校發(fā)生的安全事故與一般生產(chǎn)安全事故有很大區(qū)別，在校安全事故的主體都是不滿18歲的未成年人。從身心發(fā)展角度來看，這一年齡段的學(xué)生特別頑皮、好動(dòng)，對新鮮事物充滿好奇，對未嘗試過的事情躍躍欲試。活動(dòng)范圍大，喜歡去一些成年人不注意的"神秘"場所。本身又不具備成年人自我保護(hù)能力和預(yù)見行為后果的能力，膽子很大，容易受到傷害而不計(jì)后果。造成學(xué)校安全事故的原因有很大程度在于學(xué)生，學(xué)生的注意品質(zhì)、認(rèn)知、情緒、判斷能力、安全態(tài)度、性格傾向等多種心理因素上的缺陷，都可能造成事故的發(fā)生，而對于這些心理缺陷是可以通過安全教育糾正的，安全教育對事故預(yù)防是明顯有效的，這樣可以大大降低安全事故發(fā)生率，安全教育是與學(xué)生最密切相關(guān)的安全對策，作為學(xué)校要首先明確安全教育的內(nèi)容，從而制定安全教育計(jì)劃，定期對學(xué)生進(jìn)行安全教育。
安全教育的主要內(nèi)容應(yīng)特別注意以下幾方面：
一、學(xué)生不良情緒的控制與心理調(diào)節(jié)
情緒狀態(tài)影響著人對信息的接收、處理以及反應(yīng),良好的情緒狀態(tài)使學(xué)生心境平和,沉著冷靜，判斷準(zhǔn)確，反應(yīng)迅速，是不易發(fā)生安全事故的。相反，不良的情緒狀態(tài)帶給學(xué)生的則是心情浮躁，反應(yīng)遲鈍，容易激動(dòng)，發(fā)生安全事故的概率會(huì)大得多。因此，對學(xué)生不良情緒的控制與心理調(diào)節(jié)對學(xué)生安全事故預(yù)防是十分有效的。對學(xué)生要注意以下幾種常見的不良情緒：(1)急躁情緒，當(dāng)學(xué)生急于要做成一件事，想要達(dá)成一個(gè)目標(biāo)而又不注重過程，當(dāng)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)時(shí)，如重復(fù)一個(gè)體育運(yùn)動(dòng)動(dòng)作而總也完不成，就容易產(chǎn)生急躁情緒，從而分析能力下降，甚至冒險(xiǎn)蠻干。(2)緊張情緒，當(dāng)學(xué)生想完成一件事，而知識、能力、經(jīng)驗(yàn)又不足，或受到周圍人過分關(guān)注時(shí)，比如考試之前，就會(huì)緊張，易造成思維混亂，反應(yīng)遲鈍。(3)松懈情緒，當(dāng)學(xué)生緊張過后，或覺得自己在某些方面具有一定優(yōu)勢，比如考試之后，自滿自足，造成學(xué)生精神不集中，驕傲，漫不經(jīng)心。(4)憤怒情緒，當(dāng)學(xué)生受到傷害或需要受到阻礙時(shí)，比如同學(xué)之間的一些惡作劇，就極易使學(xué)生產(chǎn)生憤怒情緒，從而失去理智，做出一些過激行為。(5)自卑情緒，當(dāng)學(xué)生自己覺得處于劣勢，比如學(xué)習(xí)成績差，家境困難，外貌有缺陷等，容易受到同學(xué)的嘲笑，從而喪失信心，縮手縮腳。(6)恐懼情緒，當(dāng)學(xué)生受到太大的壓力或接受過分的要求，比如家長會(huì)之后，學(xué)生容易害怕，感知遲鈍，思維判斷失常。以上這些不良情緒都對學(xué)生有很大影響，容易發(fā)生安全事故，如何培養(yǎng)學(xué)生調(diào)整自己的心態(tài)，控制這些不良情緒呢?就是要用良好的情緒去制約或淡化消極不良的情緒。首先要幫助學(xué)生培養(yǎng)自己積極向上、健康樂觀的情緒，這是控制不良情緒的基礎(chǔ)，培養(yǎng)學(xué)生敢于面對困難，用積極的態(tài)度看待挫折，培養(yǎng)正確的人生觀和價(jià)值觀，從美好的一面看待周圍的同學(xué)，看待自己的生活，給自己制定一個(gè)切合實(shí)際的目標(biāo)，使自己保持積極樂觀的情緒。第二，培養(yǎng)學(xué)生用冷靜的理智控制自己過激的情緒，古人提倡"每臨大事有靜氣"，遇事要思考，平心靜氣的分析，不能急于做決定，培養(yǎng)學(xué)生寬容的美德，提高自己的個(gè)人修養(yǎng)，才能遇事做出冷靜的判斷。第三，幫助學(xué)生克服自卑，做一個(gè)自信的人，努力激發(fā)學(xué)生的自尊心、自信心，降低目標(biāo)要求，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)長處，鼓勵(lì)學(xué)生階段性的成績，使學(xué)生樹立自信。另外，要培養(yǎng)學(xué)生安排好自己的學(xué)習(xí)和生活，要有張有弛，保持適度的緊張。這些都可以幫助學(xué)生控制不良情緒。
二、運(yùn)動(dòng)傷害的預(yù)防
學(xué)校的體育課及各項(xiàng)課外體育活動(dòng)由于課程性質(zhì)的特殊性，很容易發(fā)生意外傷害事故，如擦傷、碰傷、骨折等，有的甚至造成殘疾或死亡。首先要抓好這些課程的安全保護(hù)措施，在做運(yùn)動(dòng)之前，教師要把安全防護(hù)知識對學(xué)生講清楚，特別是有安全隱患的運(yùn)動(dòng)器械，要讓學(xué)生在使用之前了解使用規(guī)則和注意事項(xiàng)。另外要注意一些容易被教師忽略的環(huán)節(jié)，如體育課前課后教師不在的時(shí)間就很容易發(fā)生事故，如某校體育課之前，學(xué)生在體育老師沒到的情況下私自上單杠，不慎摔下后造成大腿股骨頭粉碎性骨折，給學(xué)生帶來很大痛苦，而且事故責(zé)任很難認(rèn)定，諸如此類事故都要求學(xué)校提前做好體育活動(dòng)的安全教育。
三、課余傷害的預(yù)防
學(xué)生在學(xué)校有很多課余時(shí)間，學(xué)生分布區(qū)域廣泛，在操場、教室、走廊、樓梯等地活動(dòng)，情況復(fù)雜，不易受老師控制，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)這一時(shí)間的管理巡視，教育學(xué)生在課余時(shí)間如何選擇安全有益的活動(dòng)和游戲，在指定的安全區(qū)域活動(dòng)，教育學(xué)生在發(fā)生安全事故時(shí)，及時(shí)報(bào)告老師并到醫(yī)務(wù)室就診。
四、宿舍安全事故的預(yù)防
寄宿學(xué)校的宿舍是安全事故多發(fā)地，以某校20xx年第一學(xué)期為例，所有發(fā)生的11起安全事故中，在宿舍發(fā)生的有5起，占了近50%。學(xué)生經(jīng)過一天的緊張學(xué)習(xí)，回到宿舍，突然放松下來，產(chǎn)生松懈情緒，容易發(fā)生安全事故。因此，寄宿學(xué)校要健全宿舍管理制度，設(shè)立安全巡視人員，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好生活就寢習(xí)慣，并努力搞好宿舍文化建設(shè)，營造溫馨、舒適的生活環(huán)境。
五、集體活動(dòng)安全事故預(yù)防
學(xué)校的集體活動(dòng)是比較多的，如上操、升旗、集會(huì)、演出、放學(xué)、防火防震演習(xí)、安全撤離等等，學(xué)生集體上下樓梯，集體進(jìn)出同一場所，非常容易發(fā)生嚴(yán)重安全事故，由此造成的學(xué)生傷亡事例已屢見不鮮。因此，必須將通道和進(jìn)出口按班級分開,每個(gè)學(xué)生都要十分清楚自己應(yīng)該走哪側(cè)樓梯，哪個(gè)門口，并在日常養(yǎng)成習(xí)慣。
六、學(xué)生隨意走進(jìn)危險(xiǎn)區(qū)域或觸及危險(xiǎn)物引起的安全事故預(yù)防
學(xué)校里有很多區(qū)域是存在安全隱患的，如配電室、車庫、鍋爐房、實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室、樓頂、地下室等等，也是學(xué)生非常感興趣"神秘"場所，其中的物品更是吸引學(xué)生的危險(xiǎn)品，這些場所都應(yīng)有明顯的禁入標(biāo)志，并教育學(xué)生選擇安全的地點(diǎn)活動(dòng)。
七、交通事故的預(yù)防
全世界每年因交通事故死亡人數(shù)超過四十萬人，而我國更是占了其中的近六分之一，在學(xué)校安全教育中，首先要讓學(xué)生熟悉和掌握交通標(biāo)志，了解和遵守交通規(guī)則，做到行走安全，騎車安全，外出乘車安全，并知道發(fā)生交通事故后如何處理。另外，在校園中也存在著一定的交通安全隱患，首先應(yīng)該禁止在校園中通行各種機(jī)動(dòng)車，寄宿學(xué)校學(xué)生乘坐的班車要人車固定，座位固定，小學(xué)生應(yīng)該實(shí)行有效證件接送、上下車點(diǎn)名制度。除了以上這些方面，當(dāng)然還要進(jìn)行如防火、防電、防震、防盜等方面的常規(guī)安全教育。
八、傳染疾病的預(yù)防
學(xué)校是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活最集中的地方，是傳染疾病預(yù)防的重點(diǎn)區(qū)域，如果在學(xué)校中爆發(fā)傳染疾病是危害極大的，每個(gè)學(xué)生又涉及一個(gè)家庭，影響范圍很廣，很難控制。因此，學(xué)校要把傳染疾病的預(yù)防當(dāng)作一件日常重點(diǎn)工作來抓，首先要建立健全傳染疾病預(yù)防工作機(jī)制，主管領(lǐng)導(dǎo)要把此項(xiàng)工作作為重點(diǎn)在
工作計(jì)劃
中進(jìn)行布置，學(xué)校醫(yī)務(wù)部門、學(xué)生管理部門及任課教師具體實(shí)施。教育學(xué)生身體不適及時(shí)向老師報(bào)告并進(jìn)行醫(yī)治，學(xué)校發(fā)現(xiàn)學(xué)生中的傳染疾病疫情如水痘、肝炎等常見傳染病或未知傳染病要及時(shí)向衛(wèi)生防疫部門上報(bào)，對患病學(xué)生進(jìn)行必要隔離和醫(yī)治，對接觸學(xué)生和教師做必要的身體檢查，并按衛(wèi)生防疫部門要求進(jìn)行消毒處理，防止疫情擴(kuò)散，并在疫情過后進(jìn)行密切觀察，防止疫情反復(fù)。另外，平時(shí)也要多注意對學(xué)生進(jìn)行講究個(gè)人衛(wèi)生和防病的教育，并對學(xué)生食堂、宿舍、教室等場所進(jìn)行定期消毒，以確保學(xué)生身體健康。
在安全教育的方法上，不宜只一味的說教，容易引起學(xué)生反感甚至干脆引不起學(xué)生注意，聽而不聞，安全教育就成了無用功，白費(fèi)力氣而不見效果。安全教育的形式要力求多樣化，適合學(xué)生年齡特點(diǎn)，讓學(xué)生樂于接受，使學(xué)生具有認(rèn)真的安全態(tài)度并主動(dòng)進(jìn)行安全防護(hù)。如某寄宿學(xué)校將安全教育和少先隊(duì)雛鷹獎(jiǎng)?wù)聽幷禄顒?dòng)結(jié)合起來，在開學(xué)初制定"安全章"的爭章條件，充分的宣傳后，學(xué)生主動(dòng)爭章，期末進(jìn)行評章，給符合爭章條件的學(xué)生頒發(fā)"安全章"，并進(jìn)一步評選"安全班"、"安全年級"，以激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)自護(hù)，提高安全意識，端正安全態(tài)度，爭做安全小標(biāo)兵。還可以進(jìn)行如"安全在我心中"征文、主題班隊(duì)會(huì)、板報(bào)評比、廣播比賽、小劇表演等多種形式的安全教育。
這些安全教育涉及的方面很廣，頭緒繁多，很容易發(fā)生遺漏、重復(fù)等問題，因此要在開學(xué)初即制定好計(jì)劃，每月每周的安全教育內(nèi)容要安排有序，在教育過程中及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充，并以各種形式落實(shí)到每位教師和學(xué)生，要做到人人清楚安全教育的主題和內(nèi)容。特別要注意防止安全教育"一陣風(fēng)"，發(fā)生事故了就說一說、搞個(gè)活動(dòng)，沒事兒了就不聞不問了，等到下次發(fā)生事故時(shí)再說。這樣永遠(yuǎn)是"亡羊補(bǔ)牢"，不能解決根本問題。按照安全教育計(jì)劃進(jìn)行安全教育，并根據(jù)實(shí)際情況隨時(shí)調(diào)整，把安全教育當(dāng)作一項(xiàng)日常工作來抓，時(shí)刻提醒每一位老師和學(xué)生把安全放在第一位，只有這樣才能做到防患于未然。
《禮記·中庸》中說："凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢"，安全事故是可以預(yù)防的,在一切造成安全事故的原因中，人的因素是起決定作用的，適時(shí)的對人進(jìn)行安全教育是可以有效預(yù)防和減少安全事故的。特別是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行的安全教育是可以發(fā)揮巨大作用的，應(yīng)該受到重視，而且非常值得去研究，以尋求更為有效的安全教育途徑及預(yù)防措施。
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學(xué)習(xí)校園法心得體會(huì)篇二
近年來，由于校園內(nèi)的安全問題越來越引人注目，各學(xué)校、教育主管部門、家長都愈發(fā)關(guān)心學(xué)生的安全，加強(qiáng)了校園安全教育。我所在的學(xué)校也不例外，為了加強(qiáng)校園安全教育，學(xué)校開展了《校園安全》課程，讓我們在知識與技能的培訓(xùn)過程中更好地掌握保護(hù)自己的技能、提高自我防范意識，有效避免遭受各種安全威脅。在學(xué)習(xí)這門課程的過程中我有些心得體會(huì)，希望下面的幾點(diǎn)能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭?BR> 首先，正確識別危險(xiǎn)信號是非常必要的。在平時(shí)生活和學(xué)習(xí)中，我們難免會(huì)遇到一些危險(xiǎn)，但是危險(xiǎn)的表現(xiàn)總是很微妙，因此我們必須具備識別危險(xiǎn)的能力。在學(xué)習(xí)《校園安全》中，我們得知，危險(xiǎn)信號有時(shí)是隱蔽的，比如說，有的犯罪分子通過偷窺等行為來隱蔽搜集學(xué)生的隱私，另外，有的犯罪分子會(huì)使用“軟弱無能”、“需要幫助”等伎倆來拐騙學(xué)生。因此，我們必須養(yǎng)成自主判斷、提高警惕的好習(xí)慣，這樣，在面對潛在的危險(xiǎn)時(shí)能夠有效保護(hù)自己。
其次，學(xué)習(xí)自衛(wèi)技能可以提高自我保護(hù)能力。學(xué)習(xí)自衛(wèi)技能可以提高我們自我保護(hù)的能力，有效預(yù)防和應(yīng)對突發(fā)事件。例如，學(xué)會(huì)一些基本的格斗技術(shù)，能夠在面對攻擊時(shí)反抗，并爭取逃走時(shí)間，在學(xué)?？梢詤⒓酉鄳?yīng)的課程進(jìn)行訓(xùn)練，擁有更專業(yè)的知識。同樣的，學(xué)生要勇于拒絕抽煙、喝酒、口服藥物等不利于身體健康的行為，這也是一種自我保護(hù)的能力，它可以讓我們更健康和安全地度過校園生活。
第三，做好應(yīng)急預(yù)案和逃生演練。在學(xué)習(xí)《校園安全》課程中，老師還教授了我們做好應(yīng)急預(yù)案和逃生演練是非常必要的。比如，開學(xué)前學(xué)校會(huì)舉行消防演習(xí)，使得學(xué)生們能掌握如何逃生、如何快速離開危險(xiǎn)區(qū)域以及如何急救等相關(guān)技能，在真正發(fā)生的情況下，我們通過提前的訓(xùn)練，就可以比別人更有效地保護(hù)自己和周圍的人。
第四，積極參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)習(xí)《校園安全》不僅僅是一門課程，更是我們的生活態(tài)度和行為準(zhǔn)則，因此，我們必須把所學(xué)知識和技能貫穿到行動(dòng)中去。參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)可以讓我們更加深入地了解社會(huì)、了解人性，增進(jìn)我們對危險(xiǎn)和安全的了解，從而更好地預(yù)防和避免遭受各種安全威脅。在社會(huì)實(shí)踐中，我們還可以自己動(dòng)手制作安全用品或預(yù)防類制品，比如手柄式防狼器，叫聲慘烈，能夠有效嚇阻犯罪行為，安全小包，可以保存急救藥品與工具等，應(yīng)急時(shí)能夠迅速處理事情。
第五，學(xué)習(xí)團(tuán)體合作精神。學(xué)習(xí)團(tuán)體合作精神也是學(xué)習(xí)《校園安全》課程的重要目標(biāo)之一。學(xué)習(xí)校園安全的最終目的是希望在一個(gè)安全和諧的環(huán)境中與大家一起學(xué)習(xí)和成長。在學(xué)習(xí)團(tuán)體中，要靈活地執(zhí)行組織措施和運(yùn)用團(tuán)隊(duì)資源，緊密配合和互相支持，能夠快速高效地互相配合，共同應(yīng)對突發(fā)事件和危險(xiǎn)情況。
總之，通過學(xué)習(xí)《校園安全》課程的綜合知識，我們能夠更加熟知校園環(huán)境和影響因素，增強(qiáng)自我防范能力，遠(yuǎn)離各種安全隱患，保障我們的人身安全。同時(shí)，這也必須是一種不斷發(fā)展和成長的過程，希望我們在實(shí)際遭遇危險(xiǎn)時(shí)，能夠更有效地運(yùn)用所掌握的技能，擺脫危險(xiǎn)，順利度過校園時(shí)光。
學(xué)習(xí)校園法心得體會(huì)篇三
通過這次安全教育的學(xué)習(xí)，我總結(jié)起來就是要牢記以下幾點(diǎn)：
第一、做好課間活動(dòng)的安全。樓梯口是我們的重點(diǎn)安全防范部位，不少學(xué)校都發(fā)生過樓梯擁擠造成的`安全事故。在課間休息時(shí)，教室里、走廊上、樓梯間到處都是走動(dòng)或者站著的同學(xué)，如果追趕打鬧，一是可能由于跑的速度過快而使自己扭傷手、腳、腰或跌得頭破血流;二是可能撞倒其他同學(xué)，造成意外事故。我們校園里還有一幢教學(xué)樓正在施工，小朋友們課間絕對不能到施工區(qū)去玩耍、打鬧。
第二，做好勞動(dòng)活動(dòng)時(shí)的安全。學(xué)?；虬嗉壎家M織一些公益勞動(dòng)和打掃衛(wèi)生的勞動(dòng)，這是十分必要的。但在勞動(dòng)中，也極有可能出現(xiàn)一些危險(xiǎn)，小朋友們要注意了解勞動(dòng)場地的特點(diǎn)，做好安全防范;注意勞逸結(jié)合，累了就休息一會(huì)再勞動(dòng);不要在高空和有危險(xiǎn)的地方勞;不要在勞動(dòng)時(shí)間打鬧嬉戲。
第三，注意交通安全。馬路不是游戲場所，不能在道路上玩耍;不僅自己要遵守交通規(guī)則，還要互相提醒，相互監(jiān)督，相互照應(yīng)，當(dāng)一名維護(hù)交通安全的“宣傳員”;不坐“三無”車輛;過馬路時(shí)做到一停、二看、三通過，靠右行;在城市里還要注意走斑馬線，走人行道。
第四，提高食品衛(wèi)生安全和自我防范意識。不在路邊小攤點(diǎn)、無證無照的商店買東西，不買“三無”過期變質(zhì)食品，不暴飲暴食。在校外不能隨意的相信別人，碰到有人問路時(shí)我們只能指路不能帶路，不能和不熟悉的人一起玩，遇到壞人時(shí)應(yīng)及時(shí)告訴家長和老師。
第五，要遵紀(jì)守法，遵守社會(huì)公德，遵守學(xué)校各種規(guī)章制度。不遲到早退曠課，不違紀(jì)，按時(shí)作息;嚴(yán)禁翻越學(xué)校圍墻和大門;嚴(yán)禁購買、收藏、攜帶管制刀具;愛護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn)，不損壞公物;配合門衛(wèi)人員的管理工作，保證校園的安全。
安全責(zé)任靠大家，希望我們都能在學(xué)校安穩(wěn)快樂的學(xué)習(xí)成長。
學(xué)習(xí)校園法心得體會(huì)篇四
3月12日，我校全體師生共同學(xué)習(xí)了xx中學(xué)法制副校長xx的《校園安全應(yīng)從你我做起》的專題講座，感受較多。總共有九條，條條關(guān)系我們的生命。
青少年是祖國的花朵，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的未來。教育和培養(yǎng)好青少年，是我們中華民族永葆生機(jī)和活力的根本大計(jì)，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的基礎(chǔ)工程，是全黨全社會(huì)共同的社會(huì)責(zé)任。黨和國家一直高度重視青少年的培養(yǎng)教育，為青少年成長提供了良好的條件，使一代又一代青少年健康成長。一切為了孩子，給青少年?duì)I造一個(gè)和諧、平安的學(xué)習(xí)氛圍，也是我們學(xué)校一直所重視的，更是我們教師德育教育工作的一個(gè)重點(diǎn)。
“生命”，一個(gè)多么鮮活的詞語；“安全”，一個(gè)多么古老的話題；“幸福”一個(gè)多么美妙的境界。一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預(yù)防為主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構(gòu)筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。通過這項(xiàng)安全整治活動(dòng)，我再一次深刻的休會(huì)到：在安全的問題上，來不得半點(diǎn)麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，合于規(guī)律、慎于行動(dòng)；必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全；必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。所以法制教育是一個(gè)普法的過程。讓學(xué)生了解日常生活中有哪些是針對他們的陷阱，如何識別、自救、求助等。還要讓他們明白有哪些權(quán)利，如人格權(quán)、受教育權(quán)等等，如果這些權(quán)利受到侵害應(yīng)當(dāng)采取何種方法、手段才能得到有效的救助，而不至于付出更大的代價(jià)?？傊?，開展法制教育的主旨是培養(yǎng)學(xué)生民主、法治的觀念，讓青少年認(rèn)識到法律不是約束行為的鎖鏈，而是保障生活的要素，偏失的正義會(huì)得到法治力量的匡扶，弱勢群體也能得到法律陽光的普照，從而自然地產(chǎn)生對法律的信仰，提高他們明辨是非的能力。這些才是他們真正缺少的，是他們從單純的`課堂教育中學(xué)不到的，更是法制教育的價(jià)值所在。
法制教育不僅要向青少年宣傳遵紀(jì)守法的重要意義，更重要的是讓他們認(rèn)識到：法律不僅是對自制行為的約束，更是捍衛(wèi)尊嚴(yán)、權(quán)利的有力武器。法制教育應(yīng)傳達(dá)這樣一個(gè)信息：法律就在身邊，我們學(xué)習(xí)、生活的學(xué)校、家庭、社會(huì)有一個(gè)強(qiáng)大的法律保護(hù)網(wǎng)，時(shí)時(shí)刻刻規(guī)范著我們的學(xué)習(xí)、工作和生活，調(diào)整著各種社會(huì)關(guān)系，只有自覺遵紀(jì)守法，才能健康順利的成長，并有一個(gè)良性發(fā)展。也許不少人會(huì)認(rèn)為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害；認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫安全。我認(rèn)為，這決不是安全的全部。即便是一個(gè)具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強(qiáng)，糊里糊涂攀兄弟、結(jié)姐妹，既有拉幫結(jié)派之嫌，又有醉翁喝酒之意；如果他不明不白逞英雄義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點(diǎn)亂子；這表現(xiàn)出來的就是思想上的安全問題。無論是人身安全還是思想安全，或是行為安全，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是結(jié)果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動(dòng)意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們造成的后果是殘酷的?？墒撬枷氲赖碌臍埲?、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。臧克家先生在《有的人》一詩中寫道：“有的人活著，他已經(jīng)死了?！蔽蚁耄切┦ソ】档木褡非?、迷失正確的人生方向、空有一架活著的軀體行尸走肉的人不就是思想殘缺的產(chǎn)物嗎？這種“產(chǎn)物”充其量只能是沒完沒了地吸取消化父母親血汗的機(jī)器，只能成為社會(huì)發(fā)展長河中的廢物，甚至成為危害社會(huì)發(fā)展的危險(xiǎn)物。
我們都生活在一個(gè)由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當(dāng)中。因此，個(gè)人就不僅只是個(gè)人。每一個(gè)人的現(xiàn)在都與未來相連，每一個(gè)人的自身都與家庭相連，每一個(gè)人的榮辱都與整體相連。為了個(gè)人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同筑起思想、行為和生命的安全長城，為青少年的健康成長創(chuàng)造一個(gè)和諧、向上的法制環(huán)境，做個(gè)好人。只有好人，一生才能平安；祝愿好人，一生平平安安。
學(xué)習(xí)校園法心得體會(huì)篇五
最近，全國部分省份接連發(fā)生了幾起校園重大安全事故，再一次給我們敲響了安全警鐘。一個(gè)個(gè)血的教訓(xùn)，再一次說明創(chuàng)造良好的校園環(huán)境的重要性。總結(jié)反思我校安全方面的做法，主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、注重引領(lǐng)，提高安全責(zé)任意識。
科學(xué)的實(shí)踐活動(dòng)離不開正確的理論指導(dǎo)，全體員工的安全責(zé)任意識必須要靠科學(xué)引領(lǐng)。
1、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)。
我校始終堅(jiān)持每周一的行政辦公會(huì)議和全體人員的政治理論學(xué)習(xí)。鞠九兵校長堅(jiān)持每周行政辦公會(huì)議必先分析安全問題，把安全問題放在重中之重的位置，防止出現(xiàn)重教學(xué)忽視安全的問題，要求全體行政人員牢固樹立“安全就是生產(chǎn)力”、“安全也是教育教學(xué)質(zhì)量”、“安全工作要做到萬無一失，否則一失皆無”等安全理念。
在全體教職工周一政治理論學(xué)習(xí)例會(huì)上，鞠九兵校長、戴圩章書記不斷帶領(lǐng)大家認(rèn)真學(xué)習(xí)國家法律法規(guī)，引領(lǐng)全體教職工適應(yīng)規(guī)范化辦學(xué)背景下，教師的規(guī)范化的教育教學(xué)行為，正確處理并建立好學(xué)校與社會(huì)、老師與老師、老師與職工、老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生等之間的和諧關(guān)系。
2、堅(jiān)持學(xué)校的晨會(huì)制度。
中學(xué)生正處于世界觀、價(jià)值觀、人生觀形成之際，面對紛繁復(fù)雜、多變的國際國內(nèi)形勢，面對自身成長的困惑，學(xué)生們不斷地進(jìn)行價(jià)值判斷和價(jià)值選擇。鞠九兵校長堅(jiān)持每周一的學(xué)校大晨會(huì)制度，與學(xué)生們談安全、講人生、立理想，引導(dǎo)學(xué)生正確處理人生網(wǎng)道路上遇到的困難，解決他們在成長中的困惑。各個(gè)年級、班級結(jié)合本年級、班級的實(shí)際情況，每天召開晨會(huì)，引領(lǐng)學(xué)生健康愉快地度過人生道路的最為關(guān)鍵的高中生活。
3、堅(jiān)持校務(wù)公開，增加決策的透明度。
我校堅(jiān)持重大事項(xiàng)實(shí)行校務(wù)公開制度，從中層干部的競聘上崗到學(xué)校的收費(fèi)，從各級榮譽(yù)的表彰到違紀(jì)學(xué)生的處分，從學(xué)校的收入到支出等等方面。學(xué)校的各項(xiàng)重大決策做到公開透明，在實(shí)施中全程接受師生員工的監(jiān)督。我校堅(jiān)持教職工代表大會(huì)制度，讓教職工真正成為校園的主人。
二、多方疏導(dǎo)，化解安全事故隱患。
安全問題究其根源很多情況均來自于單位內(nèi)部。有些突出的矛盾也是源自于一些細(xì)小的問題。有來自于課務(wù)的分配、課節(jié)的安排、分配的差別、后勤的缺失;有來自于職稱的評定、家庭的矛盾、生活的困境;有來自于個(gè)人發(fā)展的停滯，感情的糾葛;有來自于一些偶發(fā)的因素。社會(huì)上的矛盾，生活中的積怨等均會(huì)成為安全問題的導(dǎo)火索。我校校長室、黨總支、工會(huì)經(jīng)常性地研究學(xué)校內(nèi)外可能出現(xiàn)的事故隱患，實(shí)行各條線的巡查制度，有針對性地開展工作：
1、校長室、黨總支嚴(yán)把崗位關(guān)。
每學(xué)期校長室、黨總支對教職工人員的崗位分工，認(rèn)真研究每個(gè)人的特點(diǎn)、個(gè)性和特長，做到人人愉快上崗，人人均能在崗位上體驗(yàn)到實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值成功的快樂。對于個(gè)別崗位，鞠九兵校長親自與個(gè)別員工促膝談心，通過心與心的對白，情與情的交流，從根本上解決了教職工坉一崗，怨一崗心里狀態(tài)，做到每一位教職工均能高高興興接受自己的本職工作，做到既愛崗又敬業(yè)。
2、積極開展文體活動(dòng)，增進(jìn)師生的身心健康。
腦力勞動(dòng)者無論教師還是學(xué)生的疲勞不只在于體力上的疲憊，更主要是心理的勞累。日復(fù)一日，勞動(dòng)方式的重復(fù)，常常使得師生對教與學(xué)產(chǎn)生厭倦、抵觸，甚至逆反。“教育倦態(tài)”成為一種必然。我校在教職工中正常開展乒乓球比賽、開放健身館、舉辦年校內(nèi)外籃球賽、教職工運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦教職工聯(lián)歡會(huì);在學(xué)生中正常舉辦校運(yùn)會(huì)、演講比賽、十佳校園歌手比賽、元旦師生聯(lián)歡會(huì);通過這些活動(dòng)，調(diào)節(jié)了師生員工的身心。
3、加強(qiáng)心理交流，讓陽光的心態(tài)充盈師生員工。
我校先后選派了崔娟老師、謝曉彬老師、陳小良老師、張曼莉老師參加省級心理輔導(dǎo)員培訓(xùn)，他們先后通過了省級、國家級心理輔導(dǎo)等級證書。學(xué)校投入大量資金開辦了“艷陽天”心理咨詢室。他們在新生入學(xué)的時(shí)候、學(xué)期初、學(xué)期末、高考前等重要時(shí)間節(jié)點(diǎn)深入年級、班級舉辦心理講座，引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)健康的心理。他們還利用休息時(shí)間，與學(xué)生個(gè)別談心，并做好跟蹤研究，及時(shí)化解了學(xué)生心中的疙瘩，讓他們積極陽光地對待人生。
4、加強(qiáng)情感溝通，構(gòu)建和諧的校園。
學(xué)校工會(huì)對每位教職工家庭情況進(jìn)行登記造冊。通過建立工會(huì)委員、組長定期會(huì)議制度，教職工的子女上學(xué)、婚喪嫁娶、生老病死，工會(huì)總是及時(shí)送上校長室、黨總支的關(guān)心和幫助。通過建立節(jié)假日慰問制度，離退休教職工仍然享受到學(xué)校大家庭的溫暖。鞠九兵校長堅(jiān)持每周在學(xué)生食堂就餐，在學(xué)生餐桌上，了解學(xué)生對學(xué)校的要求、對教師教育教學(xué)的建議，學(xué)生的合理要求總是及時(shí)得到滿足。
三、嚴(yán)密防范、確保校園平安有序。
1、責(zé)任明確，人人都是安全員。
每學(xué)期一開學(xué)，校長室必定與各個(gè)職能科室簽訂學(xué)期安全責(zé)任狀;職能科室必定與各重點(diǎn)崗位簽訂崗位安全責(zé)任狀;班主任與學(xué)生簽訂安全責(zé)任書;形成了“橫向到邊，縱向到人”的安全責(zé)任網(wǎng)絡(luò)體系，明確了全體師生員工在安全中的權(quán)利和義務(wù)。
2、制定預(yù)案，反復(fù)演練，提高師生的應(yīng)急能力。
我校先后制定了《如皋市第一中學(xué)抗震救災(zāi)疏散演練方案》、《如皋市第一中學(xué)宿舍應(yīng)急事項(xiàng)處理預(yù)案》、《如皋市第一中學(xué)重大活動(dòng)安全預(yù)案》等等。利用每學(xué)年開學(xué)初的時(shí)間，對全校師生進(jìn)行疏散演練;加強(qiáng)對宿舍管理員的突發(fā)事件的應(yīng)急反應(yīng)演練，提高了師生員工的應(yīng)急反應(yīng)能力和緊急事態(tài)下處置能力。
3、加大投入，提高安全防范的保障。
我校先后投入數(shù)百萬元對學(xué)校的硬件進(jìn)行改造，近幾年添置了268只滅火器、80條消防帶、5000平方米的防盜窗、防盜門;投入8萬多元安裝了紅外線報(bào)警裝置、監(jiān)控探頭;與市保安公司簽約聘請了5名專職的青壯年保安，為學(xué)校的安全設(shè)置了可靠的關(guān)卡。
4、完善制度、規(guī)范操作，確保安全有序。
我校建立《如皋市第一中學(xué)門衛(wèi)值班制度》、《如皋市第一中學(xué)外來人員來訪登記制度》、《如皋市第一中學(xué)保安巡查制度》、《如皋市第一中學(xué)安全檢查制度》、《如皋市第一中學(xué)學(xué)生請假制度》、《如皋市第一中學(xué)學(xué)校進(jìn)入校制度》、《如皋市第一中學(xué)食堂管理?xiàng)l例》等，做到了安全工作有制度可依，規(guī)范化操作。
5、警校共建，及時(shí)處置安全隱患。
我校加強(qiáng)與如皋市公安局迎春派出所的合作。顧所長、駐校警察等同志經(jīng)常到學(xué)校了解學(xué)生的思想狀況，了解學(xué)校在工作中的困難;及時(shí)提醒注意社會(huì)上出現(xiàn)的苗頭性的隱患，提高教職工的防范意識。真正做到了“110”：安全防范第一、發(fā)現(xiàn)情況第一、事故隱患為零。
我們知道，安全工作上升到怎樣的高度都不為過，因?yàn)椤吧哂谝磺小?。我們將警鐘長鳴，常抓不懈，把校園打造成最平安的樂園。
校園安全學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇2
學(xué)習(xí)校園法心得體會(huì)篇六
近年來，校園暴力事件頻頻發(fā)生，給學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活帶來了極大的威脅。為了學(xué)習(xí)校園防暴的方法和技巧，學(xué)生們積極參加了一系列的培訓(xùn)和講座活動(dòng)。在這個(gè)過程中，我也深深地感受到了學(xué)習(xí)校園防暴的重要性，并總結(jié)出一些心得體會(huì)。
第一段：樹立自我保護(hù)的意識
在學(xué)習(xí)校園防暴之前，我們首先要有一種樹立自我保護(hù)的意識。不僅要時(shí)刻保持警惕，認(rèn)識到自己的安全是第一位的，還要明白自己的權(quán)利和責(zé)任。在學(xué)校內(nèi)，我們要學(xué)會(huì)保護(hù)自己的財(cái)物，不亂丟亂扔，也不隨意與陌生人接觸。同時(shí)，在校外，我們要保持關(guān)注，注意觀察周圍的環(huán)境和人群，盡可能減少暴力事件的發(fā)生。
第二段：學(xué)習(xí)自護(hù)的技巧和方法
學(xué)習(xí)了一些自護(hù)的技巧和方法之后，我們就可以更加有效地自我保護(hù)了。其中，最重要的是學(xué)會(huì)如何運(yùn)用自身的力量和身體技巧進(jìn)行反擊。例如，在被人襲擊時(shí)，我們可以利用手肘、膝蓋等部位進(jìn)行反擊，瞄準(zhǔn)攻擊者的要害部位，盡快擺脫對方的控制。此外，我們還可以學(xué)習(xí)一些基本的防身術(shù)，如解脫對方的夾持和掌握一些基本的擒拿技巧。在學(xué)習(xí)過程中，不僅要熟悉運(yùn)用這些技巧，還要不斷地進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練，以便在危險(xiǎn)來臨時(shí)能夠迅速反應(yīng)。
第三段：增強(qiáng)心理承受力
除了技巧和方法，心理的承受力也是抵御暴力的關(guān)鍵。在實(shí)際應(yīng)對暴力事件時(shí)，我們可能會(huì)面對各種各樣的壓力和困難，這時(shí)候我們就需要有足夠的心理承受力。我們可以通過多種方式來增強(qiáng)心理承受力，如進(jìn)行瑜伽、冥想等放松訓(xùn)練，通過這些技巧來調(diào)整自己的心態(tài)，讓自己保持冷靜和理智。此外，我們還可以與家人、朋友進(jìn)行溝通，將內(nèi)心的壓力和情緒釋放出來，獲得支持和幫助。
第四段：提高危機(jī)意識和應(yīng)變能力
在校園防暴的學(xué)習(xí)中，我們還應(yīng)當(dāng)提高危機(jī)意識和應(yīng)變能力。不僅要能夠識別潛在的危險(xiǎn)因素，還要學(xué)會(huì)合理地應(yīng)對各種緊急情況。例如，在遇到搶劫、砍殺等暴力事件時(shí)，我們應(yīng)當(dāng)盡量保持冷靜，迅速報(bào)警并采取適當(dāng)?shù)奶由蚍佬l(wèi)措施。同時(shí)，我們還可以組織校園安全演習(xí)，提高整個(gè)學(xué)校的安全意識和應(yīng)急能力。
第五段：落實(shí)校園安全責(zé)任
最后，學(xué)習(xí)校園防暴的過程中，我們還應(yīng)當(dāng)落實(shí)校園安全責(zé)任。作為當(dāng)代的學(xué)生，我們不僅要保護(hù)自己，還要保護(hù)其他與自己有關(guān)的人。如果我們發(fā)現(xiàn)身邊有同學(xué)遭受欺凌或暴力，我們應(yīng)該毫不猶豫地及時(shí)尋求幫助，保護(hù)他們的安全。此外，我們還應(yīng)該主動(dòng)參與到各種校園安全教育活動(dòng)中，向更多的學(xué)生宣傳校園安全知識，并幫助他們增強(qiáng)自我保護(hù)的能力。
總而言之，學(xué)習(xí)校園防暴需要我們樹立自我保護(hù)的意識，學(xué)習(xí)自護(hù)的技巧和方法，增強(qiáng)心理承受力，提高危機(jī)意識和應(yīng)變能力，以及落實(shí)校園安全責(zé)任。只有做到這些，我們才能夠應(yīng)對校園暴力事件，確保自己和他人的安全。希望通過我們的共同努力，校園暴力事件能夠得到有效的遏制，學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境變得更加安全和和諧。
學(xué)習(xí)校園法心得體會(huì)篇七
我校全體師生、職工共同聽了五指山中學(xué)法制副校長——楊海的《校園安全應(yīng)從你我做起》的專題講座，感受較多。
青少年是祖國的花朵，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的未來。教育和培養(yǎng)好青少年，是我們中華民族永葆生機(jī)和活力的根本大計(jì)，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的基礎(chǔ)工程，是全黨全社會(huì)共同的社會(huì)責(zé)任。黨和政府一直高度重視青少年的培養(yǎng)教育，為青少年成長提供了良好的條件，使一代又一代青少年健康成長。一切為了孩子，給青少年?duì)I造一個(gè)和諧、平安的學(xué)習(xí)氛圍，也是我們學(xué)校一直所重視的，更是我們教師德育教育工作的一個(gè)重點(diǎn)。
“生命”，一個(gè)多么鮮活的詞語；“安全”，一個(gè)多么古老的話題；“幸?！币粋€(gè)多么美妙的境界。一人安全，全家幸福；生命至上，安全為天；安全第一，預(yù)防為主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構(gòu)筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。通過這項(xiàng)安全整治活動(dòng)，我再一次深刻的休會(huì)到：在安全的問題上，來不得半點(diǎn)麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須警于思，合于規(guī)、慎于行；必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全；必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。
也許不少人會(huì)認(rèn)為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害；認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫安全。我認(rèn)為，這決不是安全的全部。即便是一個(gè)具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強(qiáng)，糊里糊涂攀兄弟、結(jié)姐妹，既有拉幫結(jié)派之嫌，又有醉翁喝酒之意；如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點(diǎn)亂子；這表現(xiàn)出來的就是思想上的安全問題。無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是結(jié)果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動(dòng)意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們造成的后果是殘酷的?？墒撬枷氲赖碌臍埲?、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。臧克家先生在《有的人》一詩中寫道：“有的人活著，他已經(jīng)死了?！蔽蚁?，那些失去健康的精神追求、迷失正確的人生方向、空有一架活著的軀體行尸走肉的人不就是思想殘缺的產(chǎn)物嗎？這種“產(chǎn)物”充其量只能是沒完沒了地吸取消化父母親血汗的機(jī)器，只能成為社會(huì)發(fā)展長河中的廢物，甚至成為危害社會(huì)發(fā)展的危險(xiǎn)物。
因此，學(xué)校將校園安全教育、中小學(xué)交通消防安全教育、食品衛(wèi)生安全教育、未成年人保護(hù)教育等內(nèi)容列為教育重點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)選擇合適的法制教育內(nèi)容，將法制教育與課堂教學(xué)、課外活動(dòng)、學(xué)生假期社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)緊密結(jié)合，進(jìn)一步增強(qiáng)了學(xué)校法制教育的針對性，使法制教育深入到方方面面，力求全面無遺漏。
學(xué)校除了安排班主任組織主題班會(huì)教育外，班級還充分利用黑板報(bào)進(jìn)行宣傳，加大“法制教育、平安校園”的宣傳力度，確保法制教育工作的實(shí)效性。
法制教育是一個(gè)普法的過程。讓學(xué)生了解日常生活中有哪些是針對他們的陷阱，如何識別、自救、求助等。還要讓他們明白有哪些權(quán)利，如人格權(quán)、受教育權(quán)等等，如果這些權(quán)利受到侵害應(yīng)當(dāng)采取何種方法、手段才能得到有效的救助，而不至于付出更大的代價(jià)?？傊?，開展法制教育的主旨是培養(yǎng)學(xué)生民主、法治的觀念，讓青少年認(rèn)識到法律不是約束行為的鎖鏈，而是保障生活的要素，偏失的正義會(huì)得到法治力量的匡扶，弱勢群體也能得到法律陽光的普照，從而自然地產(chǎn)生對法律的信仰，提高他們明辨是非的能力。這些才是他們真正缺少的，是他們從單純的課堂教育中學(xué)不到的，更是法制教育的價(jià)值所在。
遵紀(jì)守法的道理人人都懂，法制教育更要潛移默化地從青少年身邊的事件起，從他們身邊的事做起，通過科學(xué)全面的法制教育增強(qiáng)有青少年的國家意識、權(quán)利義務(wù)意識和守法用法的意識，為青少年的健康成長創(chuàng)造一個(gè)和諧、向上的法制環(huán)境。
指出，實(shí)現(xiàn)黨的xx大確定的奮斗目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，必須牢牢依托人民，充分調(diào)動(dòng)最廣大人民的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。展開黨的群眾線路教育實(shí)踐活動(dòng)，就是要使全黨同道牢記并恪守全心全意為人民服務(wù)的根本宗旨，以良好作風(fēng)把人民牢牢凝聚在一起，為實(shí)現(xiàn)黨的xx大確定的目標(biāo)任務(wù)而努力奮斗。 作為一名環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的教師黨員，該如何將群眾路線實(shí)踐教育與本職崗位工作進(jìn)行結(jié)合才能滿足新形勢下群眾工作的需要?我有以下幾點(diǎn)心得體會(huì)：
首先應(yīng)該全面準(zhǔn)確地把握新時(shí)代背景下群眾路線的深刻內(nèi)涵和基本要求。黨的全部工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿就是為人民服務(wù)、使群眾得利，黨員要真心實(shí)意當(dāng)人民群眾的服務(wù)員，在解決群眾的問題上實(shí)實(shí)在在使群眾得到好處，而不是為了“路線”而搞形式，作為專業(yè)教師黨員，應(yīng)該做到全心全意為學(xué)生服務(wù)，根據(jù)行業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)模式、教學(xué)理念等方面進(jìn)行創(chuàng)新。同時(shí)注重教書育人，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀，培養(yǎng)學(xué)生愛國主義情懷、社會(huì)責(zé)任感、行業(yè)責(zé)任感。 其次要做一名務(wù)實(shí)教師。對待任何一件小事都應(yīng)該嚴(yán)格要求自己，才能將教學(xué)工作做的盡善盡美，在工作中努力做到求真務(wù)實(shí)，腳踏實(shí)地，不圖虛名，扎扎實(shí)實(shí)地把黨和國家各項(xiàng)決策和工作落到實(shí)處，把學(xué)院和系部交予的任務(wù)落到實(shí)處。
應(yīng)多站在學(xué)生的立場考慮問題，關(guān)注學(xué)生的訴求，增進(jìn)通學(xué)生之間的感情。黨的群眾立場是真心為群眾著想，教師的教授對象是學(xué)生，在平時(shí)的教學(xué)過程中，教師除了教授知識外還應(yīng)該多站在學(xué)生的立場去考慮問題，如學(xué)生的基礎(chǔ)知識是否適應(yīng)老師的教學(xué)進(jìn)度。在課間和課后老師應(yīng)該多和學(xué)生溝通，了解學(xué)生內(nèi)心對專業(yè)發(fā)展、未來就業(yè)、職業(yè)規(guī)劃的真實(shí)想法。要在與學(xué)生的互動(dòng)過程中加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，掌握本專業(yè)前沿的研究成果，不斷改善自身的服務(wù)能力以便更好地滿足學(xué)生的需求。盡量抽出時(shí)間參與到學(xué)生舉辦的活動(dòng)中去，如專業(yè)競賽、社團(tuán)活動(dòng)等，增進(jìn)同學(xué)生之間的感情。
要充分尊重學(xué)生，聽取他們的意見，建立平等，緊密的關(guān)系，而不是把自己當(dāng)成高高在上的領(lǐng)導(dǎo)，老師，才能得到學(xué)生的支持。
最后還應(yīng)該有一定的奉獻(xiàn)精神，吃苦在前，享受在后。教師黨員有自己的合法的正當(dāng)?shù)臋?quán)益，但當(dāng)個(gè)人利益與學(xué)院、系部利益發(fā)生矛盾時(shí)，作為教師黨員應(yīng)該以集體利益為重，必要時(shí)犧牲個(gè)人利益。
總而言之，通過這次群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，要進(jìn)一步堅(jiān)定共產(chǎn)主義信念，明確努力學(xué)習(xí)提高的方向，感受到時(shí)代和社會(huì)賦予我們的重任。要在科學(xué)發(fā)展觀的指引下，圍繞學(xué)院中心工作，以實(shí)施素質(zhì)教育為宗旨，以推進(jìn)課程改革為載體，以加強(qiáng)社會(huì)主義榮辱觀教育為契機(jī)，端正教育思想，豐富專業(yè)知識，提高教學(xué)技能，做到教好書，育好人。
建黨以來，特別是抗日戰(zhàn)爭時(shí)期，黨內(nèi)涌現(xiàn)出無數(shù)可歌可泣的英雄事跡，他們永遠(yuǎn)把人民群眾的利益放在首位，拋頭顱灑熱血，從不計(jì)較個(gè)人得失，為人民敬仰，崇拜，帶著這種崇敬的心情，正是共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性和純潔性的體現(xiàn)。然而，隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，黨內(nèi)也冒出一批批脫離群眾、中飽私囊、貪心欲狂的消極分子，曾經(jīng)奉為一方凈土的高校校園內(nèi)也不乏出現(xiàn)了這樣的個(gè)例。
黨的xx大報(bào)告明確指出，“以服務(wù)群眾、做群眾工作為主要任務(wù)，加強(qiáng)基層服務(wù)型黨組織建設(shè)”，要圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性，在全黨深入開展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)。近年來，各地圍繞服務(wù)群眾、做好群眾工作開展“零距離”服務(wù)，不斷豐富服務(wù)內(nèi)涵，拓展服務(wù)外延，創(chuàng)新服務(wù)載體，完善服務(wù)機(jī)制，提高服務(wù)能力，切實(shí)把黨的宗旨和使命貫徹在服務(wù)群眾的實(shí)踐中，著力解決人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，提高做好新形勢下群眾工作的能力。
2019年11月15日，在中外記者見面會(huì)上表示：“我們的人民熱愛生活，期盼有更好的教育、更穩(wěn)定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會(huì)保障、更高水平的醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)、更舒適的居住條件、更優(yōu)美的環(huán)境，期盼著孩子們能成長得更好、工作得更好、生活得更好。人民對美好生活的向往，就是我們的奮斗目標(biāo)?！?BR> 就任后的這番誠摯講話，在網(wǎng)上引起強(qiáng)烈共鳴。天涯社區(qū)網(wǎng)友郎遙遠(yuǎn)贊揚(yáng)：履新講話貼近民心，不打官腔，闡釋了執(zhí)政黨的民本思想，凸顯了真誠的民主觀。每一句話都情系百姓的喜怒哀樂，樸實(shí)無華的語言散發(fā)著善政光芒。應(yīng)該說樸實(shí)的話語道出了人民的心聲，說出了老百姓的期盼，人民是歷史的主體，人民是社會(huì)物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富的創(chuàng)造者，是社會(huì)得以存在和發(fā)展的基礎(chǔ)和動(dòng)力，更是檢驗(yàn)國家總體發(fā)展的一面鏡子。講話，蘊(yùn)含了深厚思想，一針見血地把黨的奮斗目標(biāo)概括了出來，全黨上下如此認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)悟，就是要把全心全意為人民服務(wù)的宗旨貫穿到具體工作之中，切實(shí)關(guān)注并解決民生問題，具體細(xì)致地為人民服務(wù)，為百姓效勞，這才是政府和國家領(lǐng)導(dǎo)人切實(shí)要努力的方向，要讓人民在物質(zhì)生活大大提高的同時(shí)能夠享受到完善的社會(huì)福利，愉快和諧的過上幸福美滿的生活。這是黨的群眾路線的具體體現(xiàn)，正是共產(chǎn)黨人的不懈追求的動(dòng)力和奮斗的目標(biāo)。
身為高校教師的一員，如何在當(dāng)前深入學(xué)習(xí)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)中做的更好，更加注重實(shí)效呢?我認(rèn)為服務(wù)基層學(xué)員務(wù)須懷揣“三顆心”，這樣做起來會(huì)更有實(shí)效。
懷揣一顆真心，放下架子。懷揣真心，堅(jiān)持黨的群眾路線“從群眾中來，到群眾中去”，真心實(shí)意為繼續(xù)教育的各位學(xué)員服務(wù)，要俯下身子、放下架子，“不在會(huì)上聽匯報(bào)，不在紙上看實(shí)效”，杜絕“圍著路邊轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，隔著玻璃看看，端著酒杯談?wù)劇钡墓俦疚滑F(xiàn)象。主動(dòng)走訪調(diào)研，真正深入課堂，了解學(xué)員的真正所需，與學(xué)員同上課同聽課，與授課老師勤交流，多溝通，切忌“深入淺出”，要撲下身子，踏踏實(shí)實(shí)為學(xué)員解難事、辦實(shí)事，把好事辦得更好好，實(shí)事辦得更踏實(shí)。
懷揣一顆熱心，拉近距離。熱心是辦成實(shí)事的重要態(tài)度，懷揣一顆熱心去課堂看看，課余給同學(xué)聊聊，遇著需要幫助的學(xué)員搭把手，不怕煩、不怕累，在日常工作中去踐行雷鋒“干一行，愛一行，專一行”精神。學(xué)習(xí)“草帽書記”楊善洲的精神，隨身攜帶小本子，遇見問題就解決，解決不了做記錄，自己力所能及的為學(xué)員多幫忙，多解決實(shí)際問題。做到多走路、勤跑腿、細(xì)打聽，拉近與學(xué)員的距離，了解民情民意，多接地氣后研究對策，解實(shí)際工作中的難事。
懷揣一顆耐心，解決瑣事。繼續(xù)教育的日常工作可以是說千頭萬緒，瑣事一籮筐，但群眾的事情就是油鹽醬醋茶、繁雜但重要，大到學(xué)員的畢業(yè)證書發(fā)放、學(xué)位證書的申請，小到電話咨詢，在日常工作中，就是要解決各種各樣的繁瑣小事。在做群眾工作的時(shí)候我們一定要帶著一顆耐心。當(dāng)解答政策疑問的時(shí)候，學(xué)員有不理解的地方，要細(xì)心解釋，絕不以己度人，大而化之、粗心了事;當(dāng)處理事物矛盾的時(shí)候，要考慮全面、實(shí)事求是，客觀公正地處理，要曉之以情、動(dòng)之以理，決不能推諉扯皮;當(dāng)學(xué)員因?yàn)椤爸ヂ樾∈隆眮淼皆L時(shí)，要站在學(xué)員的立場上思考，急其所急，及時(shí)給與解決。
服務(wù)群眾是建設(shè)服務(wù)型政府的根本前提，更是踐行黨的宗旨的必然要求，也是實(shí)現(xiàn)建設(shè)服務(wù)型多科性高校的基本要求。只要所有的干部、所有的黨員都能懷揣“三顆心”，真誠地給“親人們”服好務(wù)，干群關(guān)系就是更牢固，干群就會(huì)凝心聚力，牢牢團(tuán)結(jié)起來，我們繼續(xù)教育的明天會(huì)更好，距離實(shí)現(xiàn)中國夢也會(huì)越來越近。
在xx大報(bào)告中提出：“圍繞保持黨的先進(jìn)性和純潔性，在全黨深入開展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，著力解決人民群眾反映強(qiáng)烈的突出問題，提高做好新形勢下群眾工作的能力?！?019年學(xué)校黨委組織我校全體黨員教師，認(rèn)真學(xué)習(xí)報(bào)告，領(lǐng)會(huì)文件精神，開展了民主生活會(huì)和民主評議會(huì)等多項(xiàng)活動(dòng)。
在“黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)”中，通過認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的xx大報(bào)告、黨章和其它輔導(dǎo)材料，深刻認(rèn)識到：
開展以為民務(wù)實(shí)清廉為主要內(nèi)容的黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，黨長期執(zhí)政條件下，一些黨員干部受“官本位”思想腐蝕，群眾觀念淡化，一些地方、部門中出現(xiàn)形式主義、官僚主義，黨執(zhí)政面臨脫離群眾的最大危險(xiǎn)。xx大提出在全黨深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)，具有很強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)針對性，非常必要也非常及時(shí)，充分反映了黨中央對黨面臨的形勢和危險(xiǎn)的清醒認(rèn)識，對在新時(shí)期加強(qiáng)自身建設(shè)的高度重視。
踐行群眾路線，“為民”為旨。立黨為公、執(zhí)政為民，全心全意為人民服務(wù)是我們黨的根本宗旨。要以民利為先，把實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好人民群眾的根本利益作為自己思考問題和開展工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn);要以民心為鏡，把群眾滿意不滿意、擁護(hù)不擁護(hù)、贊成不贊成作為衡量工作成效的標(biāo)準(zhǔn);要以民意為天，做到權(quán)為民所用、情為民所系、利為民所謀。
踐行群眾路線，“務(wù)實(shí)”為要?？照?wù)`國、實(shí)干興邦。堅(jiān)持實(shí)事求是，大興務(wù)實(shí)之風(fēng)，才能更好地堅(jiān)持黨的群眾路線。黨員干部要腳踏實(shí)地，進(jìn)學(xué)校、進(jìn)村屯、進(jìn)農(nóng)戶、進(jìn)田頭、進(jìn)企業(yè)深入群眾;要聯(lián)系實(shí)際，鼓實(shí)勁而不唱高調(diào)，干實(shí)事而不做表面文章，求實(shí)效而不圖虛名;要盡職盡責(zé)，多謀富民之策，多辦利民之事，多行樂民之舉，不辱使命，不負(fù)重托。
踐行群眾路線，“清廉”為本。廉潔奉公，不謀私利，堂堂正正做人，干干凈凈做事，是黨員干部的必備素質(zhì)和基本要求。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)黨性，樹立正確的人生觀、利益觀和價(jià)值觀;要自重、自警、自盛自勵(lì)，守住寂寞，耐住清貧，抵住誘惑，擋住干擾，經(jīng)住考驗(yàn);要始終做到立身不忘做人之本，為政不移公仆之心、用權(quán)不謀一己之私，永葆共產(chǎn)黨人本色。
一是服務(wù)意識還有待于進(jìn)一步增強(qiáng)。對“服務(wù)是我們的天職”的思想體會(huì)的不深不透，還沒有自覺地把群眾和學(xué)生對我們的滿意程度作為檢驗(yàn)工作成效的最高標(biāo)準(zhǔn)，有些工作做的還不是那么令人滿意，小成即滿，今后還要繼續(xù)把工作做深做細(xì)，因?yàn)榉?wù)是永無止境的，群眾對我們的要求將會(huì)越來越高，不進(jìn)一步提高服務(wù)意識就有可能損害企業(yè)和群眾的根本利益。
二是精神狀態(tài)還不能很好的適應(yīng)形勢的要求。工作熱情有所降低，精神狀態(tài)不佳，安于現(xiàn)狀，工作不夠積極主動(dòng)，不求有功，但求無過，還需要進(jìn)一步增強(qiáng)事業(yè)心和責(zé)任感。
三是工作作風(fēng)還不夠扎實(shí)。貫徹落實(shí)“熱情服務(wù)、微笑服務(wù)、主動(dòng)服務(wù)、耐心服務(wù)、文明服務(wù)”的要求還不夠自覺，個(gè)別時(shí)候還做不到“來有迎聲，問有答聲，走有送聲”;有時(shí)還做不到受理、咨詢一樣熱情，生人、熟人一樣和氣，干部、群眾一樣尊重，忙時(shí)、閑時(shí)一樣耐心。如對待對國家安全生產(chǎn)法規(guī)政策不理解的群眾存有急躁思想，不能以平和的心態(tài)做循循善誘的工作，有時(shí)態(tài)度生硬，不能盡最大可能為群眾提供方便。
四是堅(jiān)持學(xué)習(xí)還不夠自覺。日常工作中總是有意無意地放松了自我學(xué)習(xí)，忽視了知識能力的培養(yǎng)再造，學(xué)習(xí)的自覺性、主動(dòng)性不強(qiáng)，忙于事務(wù)應(yīng)酬，不愿擠出時(shí)間學(xué)，即使有了時(shí)間也坐不下來、深不進(jìn)去。在理論學(xué)習(xí)上還不夠用心，理論素養(yǎng)還比較淺薄，與本職業(yè)務(wù)有關(guān)的就學(xué)一點(diǎn)，與本職業(yè)務(wù)聯(lián)系不緊的就不去學(xué)或者很少涉獵，在學(xué)習(xí)上搞實(shí)用主義，知識結(jié)構(gòu)單一，把握形勢、了解大局不深不透，還不善于研究思考問題，不善于理論聯(lián)系實(shí)際。
五是工作爭強(qiáng)當(dāng)先的意識不強(qiáng)。與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，更新觀念，大膽工作的思想樹立得不牢固，工作中沒有新的亮點(diǎn);還不善于創(chuàng)新，不能夠很好的靈活掌握方針政策，創(chuàng)造性地開展工作，爭強(qiáng)當(dāng)先。
一是要不當(dāng)“浮萍”作“潛艇”，經(jīng)常走出辦公室，撲下身子、深入基層，與學(xué)生“零距離”、“面對面”，拜群眾為師，在家長中汲取組織工作的智慧和力量。要在深入群眾中，掌握第一手資料，查找組織工作存在的問題和不足，與群眾一起想問題、謀對策，尋找解決問題的方法和路徑。要尊重群眾的首創(chuàng)精神，在群眾中發(fā)現(xiàn)、挖掘和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，推動(dòng)組織工作創(chuàng)新發(fā)展。
三是始終保持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神狀態(tài)，自重、自盛自警、自勵(lì)，時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格約束自己，正確對待個(gè)人得失，不計(jì)名利，不講價(jià)錢，不圖虛名，不事張揚(yáng)，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，做好各項(xiàng)服務(wù)工作，全心全意為人民服務(wù)。
學(xué)習(xí)校園法心得體會(huì)篇八
最近，有一個(gè)問題吸引了很多家長的關(guān)注——校園安全。
館，地主桌，對孩子的教育放任自流。孩子放學(xué)要么守在喧鬧的麻將桌旁，兩眼發(fā)困不能回家，還挨賭輸了的父母的氣；要么鉆進(jìn)網(wǎng)吧，也昏天黑地玩大學(xué)，看圖像；要么獨(dú)守“空”房，飽一頓，饑一頓；要么三五成群，從這個(gè)山坡，浪蕩到那個(gè)街角，打架斗毆沒話說。三是留守大學(xué)，公婆管其生活，卻不能引導(dǎo)心靈的成長。孩子對公婆的逆反心重，不聽公婆絮絮叨叨念陳舊的教育。特別是放任自流性的家長，學(xué)生在學(xué)校鬧事，教師請家長，家長“忙”，總請不來；教師家訪，家中大門緊閉。學(xué)校與家庭這一教育環(huán)節(jié)嚴(yán)重脫鉤，加大學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的難度。故，家長理應(yīng)接受“培養(yǎng)孩子”的教育。五、師德是教師的靈魂?！皾櫸锛?xì)無聲”是教師教育學(xué)生的寫照。我們常記“學(xué)高為師，身正為范”，沒有身正何謂范？一位教師，哪怕學(xué)富五車，沒有良好的行為習(xí)慣（修養(yǎng)），是不會(huì)得到學(xué)生的尊重，何談敬仰？作為教師，沒有良好的'行為習(xí)慣（修養(yǎng)），潛移默化中，學(xué)生也會(huì)養(yǎng)成不良的行為習(xí)慣，還會(huì)引以為榮，減弱學(xué)生的正義感。面對學(xué)生，教師要“肚里能撐船”。寬容學(xué)生，公平公正對待每位學(xué)生。當(dāng)我們的孺子犯錯(cuò)時(shí)，我們應(yīng)該弄清事情的原委，給他講清楚“錯(cuò)在什么地方”，并指明“他應(yīng)該怎樣做”的方向。只有學(xué)生認(rèn)識到錯(cuò)誤，才會(huì)心服口服地改正錯(cuò)誤。切不可以教師自身對學(xué)生的好惡來評價(jià)學(xué)生，一旦學(xué)生與教師處于對立面，教育只有失敗，更談不上安全教育了。校園的安全教育與教師、學(xué)生、家長、校園、家庭、社會(huì)都息息相關(guān)。不可忽視安全教育，更應(yīng)該從各個(gè)方面加強(qiáng)安全教育，才能真正建立“平安、和諧”的校園。
學(xué)習(xí)校園法心得體會(huì)篇九
學(xué)校是少年兒童最為密集的場所，為學(xué)生提供安全的生活、學(xué)習(xí)環(huán)境，使之健康成長是全社會(huì)的責(zé)任，是學(xué)生家長的責(zé)任，更是每個(gè)教育工作者的重要職責(zé)。校園是我們每天生活、學(xué)習(xí)的地方，每天大約三分之二的時(shí)間在學(xué)校里度過，所以說校園的安全隱患直接關(guān)系到我們的生命安全。
學(xué)校安全管理遵循積極預(yù)防、依法管理、社會(huì)參與、各負(fù)其責(zé)的方針。
學(xué)校應(yīng)當(dāng)遵守有關(guān)安全工作的法律、法規(guī)和規(guī)章，建立健全校內(nèi)各項(xiàng)安全管理制度和安全應(yīng)急機(jī)制，及時(shí)消除隱患，預(yù)防發(fā)生事故。
學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立校內(nèi)安全工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，實(shí)行校長負(fù)責(zé)制；應(yīng)當(dāng)設(shè)立保衛(wèi)機(jī)構(gòu)，配備專職或者兼職安全保衛(wèi)人員，明確其安全保衛(wèi)職責(zé)。
學(xué)校應(yīng)當(dāng)健全門衛(wèi)制度，建立校外人員入校的登記或者驗(yàn)證制度，禁止無關(guān)人員和校外機(jī)動(dòng)車入內(nèi)，禁止將非教學(xué)用易燃易爆物品、有毒物品、動(dòng)物和管制器具等危險(xiǎn)物品帶入校園。
學(xué)校門衛(wèi)應(yīng)當(dāng)由專職保安或者其他能夠切實(shí)履行職責(zé)的人員擔(dān)任。
學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立校內(nèi)安全定期檢查制度和危房報(bào)告制度，按照國家有關(guān)規(guī)定安排對學(xué)校建筑物、構(gòu)筑物、設(shè)備、設(shè)施進(jìn)行安全檢查、檢驗(yàn)；發(fā)現(xiàn)存在安全隱患的.，應(yīng)當(dāng)停止使用，及時(shí)維修或者更換；維修、更換前應(yīng)當(dāng)采取必要的防護(hù)措施或者設(shè)置警示標(biāo)志。
學(xué)校應(yīng)當(dāng)在校內(nèi)高地、水池、樓梯等易發(fā)生危險(xiǎn)的地方設(shè)置警示標(biāo)志或者采取防護(hù)設(shè)施。
學(xué)校應(yīng)當(dāng)建立學(xué)生安全信息通報(bào)制度，將學(xué)校規(guī)定的學(xué)生到校和放學(xué)時(shí)間、學(xué)生非正常缺席或者擅自離校情況、以及學(xué)生身體和心理的異常狀況等關(guān)系學(xué)生安全的信息，及時(shí)告知其監(jiān)護(hù)人。
小學(xué)應(yīng)當(dāng)建立低年級學(xué)生上下學(xué)時(shí)接送的交接制度，不得將晚離學(xué)校的低年級學(xué)生交與無關(guān)人員。
學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照國家課程標(biāo)準(zhǔn)和地方課程設(shè)置要求，將安全教育納入教學(xué)內(nèi)容，對學(xué)生開展安全教育，培養(yǎng)學(xué)生的安全意識，提高學(xué)生的自我防護(hù)能力。
學(xué)校應(yīng)當(dāng)在開學(xué)初、放假前，有針對性地對學(xué)生集中開展安全教育。新生入校后，學(xué)校應(yīng)當(dāng)幫助學(xué)生及時(shí)了解相關(guān)的學(xué)校安全制度和安全規(guī)定。
學(xué)校應(yīng)當(dāng)針對不同課程實(shí)驗(yàn)課的特點(diǎn)與要求，對學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)用品的防毒、防爆、防輻射、防污染等的安全防護(hù)教育。
學(xué)校應(yīng)當(dāng)對學(xué)生進(jìn)行用水、用電的安全教育，對寄宿學(xué)生進(jìn)行防火、防盜和人身防護(hù)等方面的安全教育。
學(xué)校應(yīng)當(dāng)對學(xué)生開展安全防范教育，使學(xué)生掌握基本的自我保護(hù)技能，應(yīng)對不法侵害。學(xué)校應(yīng)當(dāng)對學(xué)生開展交通安全教育，使學(xué)生掌握基本的交通規(guī)則和行為規(guī)范。學(xué)校應(yīng)當(dāng)對學(xué)生開展消防安全教育，有條件的可以組織學(xué)生到當(dāng)?shù)叵勒緟⒂^和體驗(yàn)，使學(xué)生掌握基本的消防安全知識，提高防火意識和逃生自救的能力。學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際情況，有針對性地對學(xué)生開展到江河湖海、水庫等地方戲水、游泳的安全衛(wèi)生教育。
學(xué)習(xí)校園法心得體會(huì)篇十
學(xué)風(fēng)應(yīng)是學(xué)習(xí)者治學(xué)方法的具體體現(xiàn)。這不僅僅反映出學(xué)習(xí)者科學(xué)素養(yǎng)的高下、學(xué)術(shù)造詣的深淺，更關(guān)系到其創(chuàng)造潛力的大小和創(chuàng)新活動(dòng)的后發(fā)力。
學(xué)風(fēng)應(yīng)是校園核心競爭力的重要資料之一。學(xué)風(fēng)是師生在治學(xué)目的、態(tài)度方法上長期構(gòu)成的具有鮮明的傳統(tǒng)特色和顯著的共性特征的精神傾向、心理素質(zhì)和行為特征，表現(xiàn)為一種能夠強(qiáng)烈感受個(gè)人心理構(gòu)成的用心影響，造成一種相互激勵(lì)、互相促進(jìn)的強(qiáng)烈氣氛;能夠利用精神力量的滲透、感染作用，給學(xué)生以潛移默化的影響和潤物無聲的熏陶;抽象概念能夠憑借群體行為對個(gè)體的約束、規(guī)范作用，收到意想不到的效果。
作為大學(xué)生這個(gè)巨大的知識型團(tuán)體，做好學(xué)風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)良好的'學(xué)習(xí)、工作、主要人際關(guān)系能夠說是十分重要的。俗話說“近朱者赤近墨者黑”，這其中就很好地闡述了更好一個(gè)道理，那就是:只有一個(gè)良好的環(huán)境才能使有才能的人發(fā)揮得如虎添翼，才能使我們?nèi)〉酶酶斓某煽儭Ｎ疑钚艃?yōu)良學(xué)習(xí)環(huán)境和良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣對于我們大學(xué)生而言尤其重要。所以寫道在大學(xué)生這個(gè)巨大巨大的群體中，做好學(xué)風(fēng)建設(shè)尤其關(guān)鍵。
作為一名研究生來說，需要要立足自身的專業(yè)學(xué)習(xí)，樹立一種終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。在人類對于歷史學(xué)和社會(huì)科學(xué)領(lǐng)域從無知到有知，從有知到不斷拓展新知的過程中，誠實(shí)的學(xué)習(xí)，一向是科研工作得以成功進(jìn)步的首要條件。只有努力加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，在走向社會(huì)的時(shí)候，根本無法才能更好的建設(shè)我們的國家，我們的社會(huì)，為和諧社會(huì)的建設(shè)付出自己的一份努力。
當(dāng)前在我國科研誠信與優(yōu)良過硬學(xué)風(fēng)是主流，但是近些年來，科技丑聞和學(xué)術(shù)不端弄虛作假事件屢有發(fā)生，國內(nèi)陷入困境一些知名高校也因深陷“學(xué)術(shù)造假門”事件，而遭遇信任危機(jī)，這樣不僅僅不利于我們這些青年科技人園的成長，嚴(yán)重污染了氛圍學(xué)術(shù)環(huán)境和學(xué)術(shù)聲譽(yù)，阻礙學(xué)術(shù)進(jìn)步，對科技事業(yè)健康發(fā)展也產(chǎn)生了消極影響。因而，我們要樹立良好的科學(xué)道德和學(xué)風(fēng)，要做到欲修學(xué)，先立身，堅(jiān)決抵制學(xué)術(shù)上的不正之風(fēng);嚴(yán)格遵循社會(huì)學(xué)規(guī)范，養(yǎng)成良好學(xué)風(fēng);并要敢于質(zhì)疑、勇于創(chuàng)新。
學(xué)習(xí)校園法心得體會(huì)篇十一
星期三下午，我們聽蔣副所長講了一堂意義非凡的課，在課上，我們知道了2019年全國因交通事故死亡的有10.9萬人，受輕傷、重傷以至殘疾的竟高達(dá)56.2萬人，其中就包括中小學(xué)生4400人，平均每天就有270余人離了這片美麗的土地！
那一件事故發(fā)生在公交車上，司機(jī)駕駛員著車行駛在狹窄的道路，這時(shí)它的右側(cè)駛來了一輛車。由于到了上較窄，兩車幾乎是擦肩而行?？蛇@時(shí)，公交車上的一名男子忽然將頭探出窗外，慘不忍睹的一幕發(fā)生了——那小伙子的頭顱一瞬便離開自己血脈相通的身體，倒在了血泊中……我不禁不寒而粟，多么殘酷的一件事啊，他因缺乏必要的交通規(guī)則安全意識，才是自己墜入深不見底的萬丈深淵，讓其家人陷入決望和悲痛之中。
因此，注意交通安全是每個(gè)人生命的基本保障，如果我們打他比作一場“游戲”那么我就告訴你們玩好“游戲”的“要領(lǐng)”：
1、 交通信號分為三類：指揮燈信號、人行橫道信號、交警手勢信號，當(dāng)指揮燈的信號與交警手勢不一樣時(shí)，要尊從交警的指揮。
2、 當(dāng)紅綠燈的黃燈亮起時(shí)，在行駛線內(nèi)的話要立即停止前進(jìn)；當(dāng)在線外時(shí)，可以繼續(xù)前進(jìn)。
3、 當(dāng)你要過公路時(shí)沒有天橋可以走斑馬線你也要左前右望一望，確認(rèn)安全后才能通行，不許橫穿公路。
……
我們要時(shí)時(shí)刻刻遵守交通規(guī)則，讓這個(gè)世界少一聲哭泣，少一滴眼淚，讓我們中小學(xué)生幸福、快樂的奔跑，讓我們每一個(gè)家庭都充滿溫馨，充滿歡笑。
學(xué)習(xí)校園法心得體會(huì)篇十二
近年來，隨著社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步，校園安全問題日益引起了人們的關(guān)注。為了有效應(yīng)對校園安全問題，學(xué)校引入了校園警鐘系統(tǒng)。作為學(xué)生，我們也要時(shí)刻保持對校園警鐘的關(guān)注，提高安全意識，確保自身安全。下面，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，談一談我對學(xué)習(xí)校園警鐘的心得體會(huì)。
首先，學(xué)習(xí)校園警鐘讓我意識到了安全意識的重要性。每天早晨，當(dāng)校園警鐘響起時(shí)，我會(huì)感到一絲警覺，進(jìn)一步認(rèn)識到校園安全問題的嚴(yán)重性。同時(shí)，我也會(huì)意識到自己身為學(xué)生，需要時(shí)刻保持警覺，注意自身安全。校園警鐘的學(xué)習(xí)讓我明白，安全是一種需要自覺培養(yǎng)的意識，只有時(shí)刻保持警覺，才能預(yù)防意外事故的發(fā)生。
其次，學(xué)習(xí)校園警鐘讓我學(xué)會(huì)了正確的應(yīng)對和處理突發(fā)事件的方法。校園警鐘不僅能夠提供警示信息，還會(huì)教授學(xué)生應(yīng)對各種突發(fā)事件的方法。比如，火災(zāi)警鐘響起時(shí)，我們需要快速尋找安全出口，避開火源，并盡快報(bào)警、報(bào)告。這些方法的學(xué)習(xí)讓我知道了在危險(xiǎn)環(huán)境中如何保護(hù)自己、尋求幫助，提高了自救能力和逃生能力。通過不斷的練習(xí)和模擬演練，我形成了正確的應(yīng)對突發(fā)事件的反應(yīng)機(jī)制，提高了自己的安全防范能力。
再次，學(xué)習(xí)校園警鐘還增強(qiáng)了我與同學(xué)之間的緊密合作和互助意識。在學(xué)習(xí)校園警鐘的過程中，我和同學(xué)們經(jīng)常會(huì)組成小組進(jìn)行演練和討論。我們共同制定應(yīng)對方案，一起模擬火災(zāi)、地震等突發(fā)事件的發(fā)生和應(yīng)對方法，相互檢查和提醒。通過協(xié)同合作，我們不僅加深了相互間的了解和信任，也提高了彼此的應(yīng)對能力。在日常生活中，我們會(huì)相互提醒注意安全，幫助需要幫助的同學(xué)，形成了互助互愛的校園文化。
此外，學(xué)習(xí)校園警鐘還促使我主動(dòng)參與學(xué)校安全活動(dòng)和研討。學(xué)校會(huì)定期組織校園安全演習(xí)和講座，通過專家的講解和演示，我們可以更加深入地了解校園安全問題。我會(huì)積極參與這些活動(dòng)，主動(dòng)與專家、老師以及同學(xué)交流，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。通過這些學(xué)習(xí)，我對校園安全問題的認(rèn)識更加全面，同時(shí)也通過自己的參與，提出自己的建議和意見，積極為學(xué)校的安全建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
最后，學(xué)習(xí)校園警鐘讓我意識到個(gè)人安全責(zé)任的重要性。作為學(xué)生，我們不僅要保護(hù)好自己，還需要關(guān)心他人的安全。普及校園警鐘知識，與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)應(yīng)對方法，通過合作和互助，共同維護(hù)校園的安全。只有每個(gè)人都認(rèn)識到自己的安全責(zé)任，才能夠形成強(qiáng)大的安全防線，為校園和諧穩(wěn)定的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
通過學(xué)習(xí)校園警鐘，我認(rèn)識到了安全意識的重要性，學(xué)會(huì)了正確應(yīng)對突發(fā)事件的方法，增強(qiáng)了與同學(xué)之間的緊密合作和互助意識，積極參與學(xué)校的安全活動(dòng)和研討，以及意識到個(gè)人安全責(zé)任的重要性。我相信，通過這些學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我將能夠更好地保護(hù)自己和他人的安全，為學(xué)校的發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。同時(shí)，我也希望更多的同學(xué)能夠重視校園安全問題，加強(qiáng)安全意識，共同構(gòu)建安全、和諧的校園環(huán)境。
學(xué)習(xí)校園法心得體會(huì)篇十三
通過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我收獲很大。作為一名年青的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，沒有什么閱歷，管理經(jīng)驗(yàn)，只是在探索中前進(jìn)。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我感受很深，使我意識到校園安全是最重要的，生命不保，何談教育！安全第一！的確，生命不保，談何教育學(xué)校的教育對象是學(xué)生，學(xué)生的成長無疑需要有一個(gè)安全的環(huán)境保障。做好學(xué)生的安全教育和校園的安全工作無疑是我們學(xué)校教育工作責(zé)無旁貸的責(zé)任和義務(wù)。當(dāng)然，要做好學(xué)校安全管理工作，我們教育者本身也必須得到與時(shí)俱進(jìn)的相關(guān)在職教育與培訓(xùn)，否則，我們的工作就會(huì)陷入盲目和低效。
本次的培訓(xùn)的確是及時(shí)，在我們關(guān)注和反思相關(guān)工作的同時(shí)得到了及時(shí)的充電；在我們遇到疑惑的時(shí)候得到了有益的幫助；在大家共同學(xué)習(xí)和交流的過程中得到了借鑒和啟發(fā)，從而提升了我們的管理水平。希望這項(xiàng)工作能更加普及，讓更多的管理工作者受益，從而能使各個(gè)學(xué)校的安全管理人員的安全管理意識更強(qiáng)，責(zé)任更明確，方法更有效！校園安全是學(xué)校所有工作的基礎(chǔ)和保障，每一名學(xué)生在校學(xué)習(xí)和生活的過程中，如果沒有校園安全制度和措施防護(hù)，如果沒有教師強(qiáng)烈責(zé)任心的關(guān)愛，如果沒有自護(hù)意識和能力的指導(dǎo)如果沒有生命意識第一、安全工作首位的理念，那將是孩子成長過程中的惡夢。雖然有時(shí)校園安全也會(huì)出現(xiàn)一些意料之外的可能，但是最主要的是我們有沒有盡心盡責(zé)盡力將這種可能降到最低?？戳伺嘤?xùn)課程的視頻，更讓我們以校園安全為已任為要?jiǎng)?wù)，但只要制度健全，落實(shí)到位，以生為本，心中常裝著學(xué)生的.安危，守著對生命的敬畏，將安全放在首位，校園安全一定會(huì)做得更好。
學(xué)校是一方凈土，最需要安定的環(huán)境。學(xué)生缺乏安全意識和自我保護(hù)能力，必須強(qiáng)化安教育和管理。為此，我們應(yīng)高度重視校園及周邊環(huán)境集中整治以及學(xué)生的安全管理和教育工作，抓緊抓好，抓出成效。
一是完善已經(jīng)建立的各級安全組織網(wǎng)絡(luò)。在成立維護(hù)學(xué)校周邊環(huán)境綜合治理領(lǐng)導(dǎo)小組的基礎(chǔ)上，我們還協(xié)調(diào)鎮(zhèn)司法、派出所、衛(wèi)生、村委會(huì)等相關(guān)部門共同參與治理。各基層小學(xué)也將成立相應(yīng)的組織，由各校校長任組長。
二是制定了周密的實(shí)施方案，對需要集中整治的目標(biāo)任務(wù)、工作重點(diǎn)、職責(zé)分工及日程安排等進(jìn)行了具體的部署。中心小學(xué)完善和充實(shí)各校（園）安全管理臺(tái)帳。
避難的方法。增強(qiáng)了學(xué)生們的防范意識。他們好掌握了很多逃生方法。在學(xué)校組織的消防演練和地震逃生演練中做得非常好。校園安全工作是全社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，責(zé)任重大，重于泰山。校長是校園安全工作的第一責(zé)任人，必須本著珍愛生命，安全第一的理念，有序、有力、有效地開展工作，確保校園安全工作萬無一失。加強(qiáng)中小學(xué)校安全管理是十分必要的，學(xué)校是實(shí)施科技興國戰(zhàn)略的基地，所以，我們都要該積極主動(dòng)認(rèn)真全面地學(xué)習(xí)安全知識，提高認(rèn)識增強(qiáng)安全責(zé)任感。
學(xué)習(xí)校園法心得體會(huì)篇十四
3月12日，我校全體師生共同學(xué)習(xí)了五指山中學(xué)法制副校長楊海的`《校園安全應(yīng)從你我做起》的專題講座，感受較多?？偣灿芯艞l，條條關(guān)系我們的生命。
青少年是祖國的花朵，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的未來。教育和培養(yǎng)好青少年，是我們中華民族永葆生機(jī)和活力的根本大計(jì)，是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的基礎(chǔ)工程，是全黨全社會(huì)共同的社會(huì)責(zé)任。黨和國家一直高度重視青少年的培養(yǎng)教育，為青少年成長提供了良好的條件，使一代又一代青少年健康成長。一切為了孩子，給青少年?duì)I造一個(gè)和諧、平安的學(xué)習(xí)氛圍，也是我們學(xué)校一直所重視的，更是我們教師德育教育工作的一個(gè)重點(diǎn)。
“生命”，一個(gè)多么鮮活的詞語;“安全”，一個(gè)多么古老的話題;“幸福”一個(gè)多么美妙的境界。一人安全，全家幸福;生命至上，安全為天;安全第一，預(yù)防為主。生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。安全構(gòu)筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。通過這項(xiàng)安全整治活動(dòng)，我再一次深刻的休會(huì)到：在安全的問題上，來不得半點(diǎn)麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，合于規(guī)律、慎于行動(dòng);必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全;必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。所以法制教育是一個(gè)普法的過程。讓學(xué)生了解日常生活中有哪些是針對他們的陷阱，如何識別、自救、求助等。還要讓他們明白有哪些權(quán)利，如人格權(quán)、受教育權(quán)等等，如果這些權(quán)利受到侵害應(yīng)當(dāng)采取何種方法、手段才能得到有效的救助，而不至于付出更大的代價(jià)?？傊?，開展法制教育的主旨是培養(yǎng)學(xué)生民主、法治的觀念，讓青少年認(rèn)識到法律不是約束行為的鎖鏈，而是保障生活的要素，偏失的正義會(huì)得到法治力量的匡扶，弱勢群體也能得到法律陽光的普照，從而自然地產(chǎn)生對法律的信仰，提高他們明辨是非的能力。這些才是他們真正缺少的，是他們從單純的課堂教育中學(xué)不到的，更是法制教育的價(jià)值所在。
法制教育不僅要向青少年宣傳遵紀(jì)守法的重要意義，更重要的是讓他們認(rèn)識到：法律不僅是對自制行為的約束，更是捍衛(wèi)尊嚴(yán)、權(quán)利的有力武器。法制教育應(yīng)傳達(dá)這樣一個(gè)信息：法律就在身邊，我們學(xué)習(xí)、生活的學(xué)校、家庭、社會(huì)有一個(gè)強(qiáng)大的法律保護(hù)網(wǎng)，時(shí)時(shí)刻刻規(guī)范著我們的學(xué)習(xí)、工作和生活，調(diào)整著各種社會(huì)關(guān)系，只有自覺遵紀(jì)守法，才能健康順利的成長，并有一個(gè)良性發(fā)展。也許不少人會(huì)認(rèn)為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害;認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫安全。我認(rèn)為，這決不是安全的全部。即便是一個(gè)具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強(qiáng)，糊里糊涂攀兄弟、結(jié)姐妹，既有拉幫結(jié)派之嫌，又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞英雄義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點(diǎn)亂子;這表現(xiàn)出來的就是思想上的安全問題。無論是人身安全還是思想安全，或是行為安全，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是結(jié)果的殘酷性。交通事故，游泳溺水事故、體育活動(dòng)意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們造成的后果是殘酷的。可是思想道德的殘缺、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。臧克家先生在《有的人》一詩中寫道：“有的人活著，他已經(jīng)死了?！蔽蚁?，那些失去健康的精神追求、迷失正確的人生方向、空有一架活著的軀體行尸走肉的人不就是思想殘缺的產(chǎn)物嗎?這種“產(chǎn)物”充其量只能是沒完沒了地吸取消化父母親血汗的機(jī)器，只能成為社會(huì)發(fā)展長河中的廢物，甚至成為危害社會(huì)發(fā)展的危險(xiǎn)物。
我們都生活在一個(gè)由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當(dāng)中。因此，個(gè)人就不僅只是個(gè)人。每一個(gè)人的現(xiàn)在都與未來相連，每一個(gè)人的自身都與家庭相連，每一個(gè)人的榮辱都與整體相連。為了個(gè)人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同筑起思想、行為和生命的安全長城，為青少年的健康成長創(chuàng)造一個(gè)和諧、向上的法制環(huán)境，做個(gè)好人。只有好人，一生才能平安;祝愿好人，一生平平安安。
學(xué)習(xí)校園法心得體會(huì)篇十五
可走進(jìn)陶藝室時(shí)，我們一下子呆住了。只見陶藝室四周的架子上擺滿了各式各樣、色彩明麗的工藝制品：粉紅的花瓶、酒紅的陶罐、朱砂色的茶壺……真是琳瑯滿目，應(yīng)有盡有。為了不碰壞這些東西，我們只能伸長脖子遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看。
“瞧，那只粉紅色的鏤空花瓶，雕琢得可真細(xì)致，再看那只翠綠色的筆筒，制作得就更完美了。要是今天我也能做一件這樣的工藝品，那該多好??！”正當(dāng)大家議論紛紛的時(shí)候，一位五十歲左右的老師出現(xiàn)了。他微笑著對我們說：“小朋友，看到這些工藝品，你們一定很羨慕吧？不過，光羨慕是不行的，還要多動(dòng)手、動(dòng)腦，相信你們的小手同樣可以做出精美的陶藝制品?，F(xiàn)在我們就開始吧！”
說完，他就分給大家每人一大塊黃泥?！敖裉煳覀兿葋韺W(xué)習(xí)簡單的泥板法制作?！闭f著，老師拿起一塊雞蛋大的黃泥，用兩只手掌輕輕揉搓著，轉(zhuǎn)眼雞蛋大的黃泥變成了細(xì)長的橢圓形，接下來，老師又把它放到案板上，繼續(xù)用兩只手由中間向兩邊輕輕地揉搓。看到老師揉搓得那么均勻，那么輕松，那么流暢，我心里癢癢的，禁不住也學(xué)著老師的樣子做了起來?？蓻]想到，剛?cè)啻炅藥紫?，泥巴就不聽話了，一邊粗，一邊?xì)，我不灰心，繼續(xù)用力搓，沒想到，一用力，泥巴居然搓斷了。看來搓泥巴也不是一件容易的事情。于是，我只好停下來繼續(xù)認(rèn)真聽老師的講解。
等老師示范完畢，大家開始手忙腳亂地忙活開了。我看大家都在模仿老師制作剛才的細(xì)條珍珠筆筒，覺得沒有創(chuàng)意，于是，我眨眨眼睛，想了一會(huì)兒，就拿起一塊泥巴捏了起來。我先拿起一塊黃泥搓成一頭圓，一頭尖，然后再在尖的那頭，小心翼翼地捏起兩只豎立的小耳朵，再用扁竹棒在耳朵下方劃出兩只滴溜溜亂轉(zhuǎn)的眼睛，一只狡猾的小老鼠基本就成型了，最后，我再拿起一塊黃泥，搓成一頭粗一頭細(xì)手指長的細(xì)條，做老鼠的尾巴，這樣，一只活潑而又機(jī)靈的小老鼠就完全做好了。我興奮地把它拿給老師看，老師看了直夸我的作品很棒，很有創(chuàng)意！聽了老師的表揚(yáng)，我更開心了，同學(xué)們也都向我投來羨慕的目光。
有了第一次的成功，接下來我又制作了花盆、高腳酒杯、喜羊羊、小白兔、蓮花寶座等陶藝品。大家都做得不亦樂乎，指導(dǎo)老師則穿梭在我們之間，他左看看，右瞧瞧，不停地搜羅著我們制作出的一件又一件“優(yōu)秀”作品。
老師告訴我們，被選中的作品都可以拿到電窯室去燒，燒制完畢后還可以根據(jù)自己喜歡的顏色給作品上色、噴漆。最后，我制作的八件作品被老師挑中了七件拿去燒。當(dāng)時(shí)我的心里感覺像吃了蜜一樣，甜滋滋的。
現(xiàn)在，我希望我的作品能趕快燒出來，這樣我就可以把它們放在臥室的書架上，好好珍藏起來。
學(xué)習(xí)校園法心得體會(huì)篇十六
在校園里，校園禮儀是學(xué)生必須要學(xué)習(xí)的一項(xiàng)能力。了解校園禮儀，可以讓我們更好的融入校園生活，增強(qiáng)自信，提升社交習(xí)慣。經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)和感悟，我認(rèn)為校園禮儀不僅是一種規(guī)范，更是一種態(tài)度。
第二段：校園禮儀的重要性
校園禮儀是在校園生活中展現(xiàn)文明素質(zhì)的方式。遵守校園禮儀不僅可以維護(hù)學(xué)校的公共秩序，還可以讓自己變得更加從容和自信。在校園里，如果我們能夠始終保持文明的言行舉止，就可以獲得更多人的尊重和認(rèn)可。而且，校園禮儀也是培養(yǎng)我們社交習(xí)慣的一種方式，只有形成良好的社交習(xí)慣，我們才能更加順利地與他人溝通交流。
第三段：學(xué)習(xí)校園禮儀的方法
學(xué)習(xí)校園禮儀最好的方法就是觀察身邊的人，并從他們的言行舉止中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我們可以注意到老師們的講課風(fēng)格和言談舉止的細(xì)節(jié)，同時(shí)也可以借鑒同學(xué)的團(tuán)隊(duì)合作方式和溝通技巧。此外，多看書、多聽老師講解，還可以通過參加各種活動(dòng)進(jìn)行實(shí)操練習(xí)，從而更好地學(xué)習(xí)校園禮儀。
第四段：校園禮儀的具體內(nèi)容
校園禮儀包括了很多細(xì)節(jié)性的規(guī)定和規(guī)范。首先，要注意使用文明用語，避免使用臟話和粗話。其次，要保持良好的個(gè)人形象，不要穿著不得體的衣服或打扮過于張揚(yáng)。在與他人交流時(shí)可以適當(dāng)加入禮貌用語，如“請”“謝謝”“對不起”等，這可以提升我們在社交場合中的素質(zhì)和自信。此外，還要學(xué)會(huì)排隊(duì)、讓座、不大聲喧嘩等在日常生活中的基本禮儀。
第五段：結(jié)論
學(xué)習(xí)校園禮儀不僅是學(xué)生的責(zé)任，也是一種態(tài)度。我們應(yīng)該從細(xì)節(jié)入手，不斷提升自己的社交習(xí)慣和素質(zhì)。在保持文明禮儀的同時(shí)，我們也要積極展現(xiàn)自己的個(gè)性和聰明才智，打造自己獨(dú)具特色的校園形象。只有這樣，我們才能在校園里展現(xiàn)最好的自己，贏得更多人的尊重和認(rèn)可。
學(xué)習(xí)校園法心得體會(huì)篇十七
在大學(xué)校園中，校園禮儀是大家必須遵守的基本規(guī)范。學(xué)習(xí)校園禮儀可以為我們建立起正確的人際交往觀念，提高自己的素質(zhì)水平。在我的大學(xué)學(xué)習(xí)生涯中，我也開始意識到了校園禮儀對我的重要性，并從中獲益良多。
第二段：認(rèn)識校園禮儀
在大學(xué)的教學(xué)過程中，我們有諸多的接觸機(jī)會(huì)。認(rèn)識不同的學(xué)生、老師和教授，我們就需要了解校園禮儀的規(guī)則。其中包括各種行為舉止的規(guī)范，比如說在教學(xué)場所里的坐姿、講話聲音、著裝、行為規(guī)范等等。
第三段：遵守校園禮儀
在學(xué)校中學(xué)習(xí)校園禮儀，不僅僅是要了解，還需要遵守。我們在教學(xué)場所必須遵守安靜規(guī)矩，不要大聲喧嘩、互相交談，以免影響他人。除此之外，在上課、考試，我們要遵守考場紀(jì)律，保證考場安靜，不抄襲，不作弊，不交頭接耳等不良行為，保持考場規(guī)范。
第四段：校園禮儀的重要性
自覺遵守校園禮儀的行為不僅能自我效益，更能為我們樹立一個(gè)良好的形象。以老師為例，如果我們在教學(xué)場所內(nèi)能坐正、聽講，注意交流行為，認(rèn)真遵守作業(yè)規(guī)范，會(huì)給老師留下很好的印象。這樣，我們也更容易得到老師的認(rèn)可和贊賞，從而為我們在學(xué)術(shù)方面的進(jìn)步提供更多幫助。
第五段：總結(jié)
在我的學(xué)習(xí)生涯中，我體會(huì)到了校園禮儀的重要性，只有以自覺的態(tài)度去遵守校園禮儀的規(guī)范，才能更好地與身邊的同學(xué)、教授、老師和管理人員相處。不僅如此，校園禮儀對我們個(gè)人修養(yǎng)、素質(zhì)水平都有很大的提升作用。因此，我會(huì)堅(jiān)持校園禮儀，自覺維護(hù)良好的校園學(xué)習(xí)環(huán)境。
學(xué)習(xí)校園法心得體會(huì)篇十八
校園警鐘是學(xué)校中常見的聲音之一，它在每天的學(xué)習(xí)時(shí)間里鏗鏘作響，將每個(gè)學(xué)生的心思都吸引到課堂上。雖然警鐘的聲音讓人有時(shí)覺得刺耳，但它的存在對于學(xué)生們的學(xué)習(xí)非常有幫助。在我這三年的學(xué)習(xí)生涯中，我通過學(xué)習(xí)校園警鐘的心得體會(huì)到了很多。
首先，校園警鐘能幫助我們規(guī)律學(xué)習(xí)時(shí)間。學(xué)習(xí)的時(shí)間對于每個(gè)學(xué)生來說都是寶貴的，但是有時(shí)候我們很難控制好自己的時(shí)間。警鐘的存在就像是一個(gè)“提示器”，它提醒我們每一節(jié)課都要按時(shí)準(zhǔn)時(shí)到達(dá)教室，做好課前準(zhǔn)備。它也告訴我們每一節(jié)課的具體時(shí)間，幫助我們合理安排學(xué)習(xí)的時(shí)間，高效利用每一分鐘。因此，校園警鐘讓我們對時(shí)間的概念更加清晰，使我們的學(xué)習(xí)更加有條不紊。
其次，校園警鐘能幫助我們專注學(xué)習(xí)內(nèi)容。很多時(shí)候，我們會(huì)在學(xué)習(xí)的過程中走神，注意力不集中。而校園警鐘的聲音往往能讓我們即刻回到正軌。當(dāng)我們聽到警鐘響起時(shí)，就像收到一聲警告，我們會(huì)立刻將注意力集中在老師正在講的內(nèi)容上。警鐘的聲音就像是一個(gè)隱形的導(dǎo)盲犬，引導(dǎo)我們走在正確的學(xué)習(xí)道路上。因此，校園警鐘讓我們更加專注于學(xué)習(xí)，提高了我們的學(xué)習(xí)效率。
此外，校園警鐘能幫助我們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。談到學(xué)習(xí)習(xí)慣，大家都知道它對一個(gè)人的學(xué)習(xí)非常重要。它可以提高學(xué)習(xí)的效果，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。當(dāng)我們聽到警鐘的聲音時(shí)，我們就會(huì)不由自主地坐直，拿出筆記本和書本。這樣的行為反復(fù)重復(fù)，就會(huì)在我們心里形成習(xí)慣。久而久之，我們就會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因此，校園警鐘促使我們在學(xué)習(xí)中養(yǎng)成了堅(jiān)持不懈的毅力，有助于我們建立穩(wěn)定的學(xué)習(xí)態(tài)度。
最后，校園警鐘能幫助我們培養(yǎng)自我管理能力。在學(xué)習(xí)過程中，自我管理是非常重要的一項(xiàng)能力。只有掌握了自我管理的能力，我們才能更好地安排學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi)容。而校園警鐘正是幫助我們培養(yǎng)這項(xiàng)能力的有力工具。當(dāng)我們聽到警鐘的聲音時(shí)，我們需要根據(jù)教室的位置、時(shí)間的長短等因素，快速作出反應(yīng)，合理安排學(xué)習(xí)、休息的時(shí)間。這樣的過程鍛煉了我們的應(yīng)變能力和自我管理能力。因此，校園警鐘幫助我們提升了自我管理的能力，更好地適應(yīng)學(xué)習(xí)環(huán)境。
總之，學(xué)習(xí)校園警鐘給我?guī)砹撕芏嗟氖斋@。它幫助我規(guī)律學(xué)習(xí)時(shí)間、專注學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自我管理能力。在未來的學(xué)習(xí)生涯中，我會(huì)更加珍惜校園警鐘的存在，將其作為我學(xué)習(xí)的動(dòng)力和引導(dǎo)。我相信，只要我在學(xué)習(xí)過程中能夠充分利用校園警鐘提供的機(jī)會(huì)，我一定能取得更好的學(xué)習(xí)成績。
學(xué)習(xí)校園法心得體會(huì)篇十九
近年來，隨著校園安全事故的頻發(fā)，引起了社會(huì)的廣泛關(guān)注，尤其是大學(xué)校園安全問題。通過劉旭光老師的科研實(shí)驗(yàn)室安全教育講座，我對安全教育有了全面系統(tǒng)的了解。安全教育、安全警示、安全意識的提醒伴隨我們的一生。研究生在校期間的安全問題，不僅僅是研究生本人的問題更是關(guān)系到每個(gè)學(xué)生家庭，關(guān)系到整個(gè)社會(huì)的和諧穩(wěn)定，關(guān)系到整個(gè)學(xué)校的教學(xué)實(shí)驗(yàn)安全。研究生安全教育是十分必要的。應(yīng)為現(xiàn)在的社會(huì)復(fù)雜，校園內(nèi)車多、人多、攤點(diǎn)多，在校園周邊又有很多商店、餐廳、網(wǎng)吧及娛樂場。這些都帶來了很多安全隱患。所以研究生的安全教育不容忽視。安全教育包括的內(nèi)容有：國家安全、身心安全、財(cái)務(wù)安全、消防安全、網(wǎng)絡(luò)安全、社交安全、實(shí)驗(yàn)室安全等內(nèi)容。
通過安全教育學(xué)習(xí)，我學(xué)習(xí)到了很多在研究生期間需要注意的安全因素。首先，維護(hù)自身安全需要更多的了解國家的法律法規(guī)。對于研究生來說，自由單一的專業(yè)知識是不夠的，完善自己的知識結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大知識面，學(xué)好法律知識，提高自己的素質(zhì)。既要在別人侵犯自己的權(quán)益的時(shí)候善于拿起法律武器維護(hù)自己的權(quán)益，也要在日常的工作學(xué)習(xí)中不去傷害他人，遵守學(xué)校的規(guī)章制度和國家法律，尊重社會(huì)公德，遵守公共秩序，愛護(hù)公共財(cái)產(chǎn)。只有這樣，才能真正維護(hù)自身的安全和利益。
其次，要增強(qiáng)我們的安全意識。如今社會(huì)上的人形形色色，可以危害到我們自身安全的東西也是多種多樣的。就如很多學(xué)生，會(huì)受到，或被迫加入到傳銷組織，這都是因?yàn)樽陨戆踩婪兑庾R不夠的表現(xiàn)。我們要擦亮自己的眼睛時(shí)刻注意到有可能危害到我們自己人身安全的人和事，不貪圖一時(shí)的小便宜，這樣才能有效的避免自己受到一些不法分子的傷害。
另外，我們需要保證自己的心理健康。研究生面臨學(xué)習(xí)、科研以及就業(yè)的壓力要遠(yuǎn)大于大學(xué)期間，面對交友、戀愛、親情等問題的困擾，使得某些學(xué)生會(huì)做出一些傷害他人也傷害自己的事情。所以為。我們也要學(xué)會(huì)如何調(diào)整自己的心態(tài)，調(diào)整好自己學(xué)習(xí)工作以及生活的關(guān)系，以一個(gè)平和的方式去處理問題，這樣才可以既不傷害他人也不傷害自己。
同時(shí)，隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)安全也是研究生生活中需要注意到的一方面。網(wǎng)絡(luò)在帶給人們生活的便利的`同時(shí)，也帶給了我們很多的危害。作為一名研究生我們需要樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，合理安全的使用網(wǎng)絡(luò)資源，讓它成為提高我們研究學(xué)習(xí)的得力助手，而不是殘害我們身心健康的毒瘤。
最后，因?yàn)檠芯可谛Ｆ陂g的大部分時(shí)間都會(huì)處于實(shí)驗(yàn)室中，實(shí)驗(yàn)室的安全也與我們的生活息息相關(guān)。我們需要以一個(gè)正確安全的方式進(jìn)行日常的實(shí)驗(yàn)研究活動(dòng)，熟悉實(shí)驗(yàn)室的各項(xiàng)規(guī)章制度，保證實(shí)驗(yàn)室的財(cái)產(chǎn)安全以及實(shí)驗(yàn)室中其他人和自己的人身安全。同時(shí)我們的也要安全正確，不能做出有害國家有害社會(huì)的研究。
安全時(shí)時(shí)刻刻都伴隨在我們的身邊，我們需要提高自己的安全意識，熟悉各項(xiàng)規(guī)章制度。這樣不僅可以保證自身的安全，也是對他人以及社會(huì)安全的負(fù)責(zé)。
學(xué)習(xí)校園法心得體會(huì)篇二十
在校園生活中，學(xué)習(xí)校園禮儀顯得尤為重要，不僅能提高自己的修養(yǎng)和素質(zhì)，還能為自己的未來打下良好的社交基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)校園禮儀的過程中，我深刻體會(huì)到了禮儀的意義和價(jià)值，也從中獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
一、認(rèn)識校園禮儀的重要性
在學(xué)習(xí)校園禮儀之前，我對禮儀的理解僅僅停留在表面，認(rèn)為是一些形式上的規(guī)矩和規(guī)范。然而，隨著學(xué)習(xí)的深入，我意識到校園禮儀的重要性不僅僅在于言談舉止的文明得體，更在于其背后所蘊(yùn)含的一種自我修養(yǎng)和社交價(jià)值。通過學(xué)習(xí)校園禮儀，我們能夠培養(yǎng)自己的言談舉止，增強(qiáng)自信心和自尊心，更好地展現(xiàn)自己的風(fēng)采，并得到他人的尊重和認(rèn)可。
二、學(xué)習(xí)校園禮儀的方法和技巧
學(xué)習(xí)校園禮儀，我們需要掌握一些方法和技巧，才能更好地理解和運(yùn)用其中的規(guī)矩和規(guī)范。比如，我們要學(xué)習(xí)如何穿衣搭配、如何運(yùn)用禮儀用語、如何舉止得體等等。同時(shí)，在學(xué)習(xí)的過程中，我們需要注重實(shí)踐，通過模仿、練習(xí)和反思等手段，不斷改進(jìn)自己的言行舉止，達(dá)到逐漸完善自身禮儀修養(yǎng)的效果。
三、校園禮儀的具體要點(diǎn)和注意事項(xiàng)
學(xué)習(xí)校園禮儀，我們需要特別注意以下幾個(gè)方面。首先，我們需要注意自己的言行舉止，不能出現(xiàn)太過張揚(yáng)或過分低調(diào)的情況。其次，我們要注意自己的形象和儀表，精心搭配、整潔干凈。最后，需要注意禮儀用語，遵守各種場合下的表達(dá)方式和語調(diào)，使自己的言行舉止更顯得得體和文明。
四、學(xué)習(xí)校園禮儀的收獲和體會(huì)
學(xué)習(xí)校園禮儀的過程雖然有些許艱辛，但收獲也相當(dāng)豐富和多樣化。比如，我能夠更自信地面對他人，更加優(yōu)雅氣質(zhì)地表現(xiàn)自己。同時(shí)，我也開始主動(dòng)去關(guān)注他人的感受和需要，增強(qiáng)了協(xié)調(diào)溝通和交際的能力。這些收獲和體會(huì)不僅可以在校園生活中有效應(yīng)用，而且對日后的職業(yè)生涯和生活品質(zhì)的提升也有重要意義。
五、未來的目標(biāo)和發(fā)展方向
通過學(xué)習(xí)校園禮儀，我意識到自己在某些方面還存在不足和需要提高的地方。因此，我將繼續(xù)加深對校園禮儀的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，不斷完善自己的言行舉止，培養(yǎng)自身出色的素質(zhì)和修養(yǎng)。同時(shí)，我也希望通過自己的努力和實(shí)踐，能夠影響和帶動(dòng)周圍的人一起學(xué)習(xí)校園禮儀，共同創(chuàng)造一個(gè)文明的、和諧的校園生活環(huán)境。
總之，學(xué)習(xí)校園禮儀并非一蹴而就的過程，需要我們細(xì)心投入、持之以恒，貫徹落實(shí)到平日的言行舉止中，方才能真正體會(huì)到其所蘊(yùn)含的意義和價(jià)值。只有這樣，我們才能在未來的工作和人際交往中更加得心應(yīng)手，成就自己的美好未來。
學(xué)習(xí)校園法心得體會(huì)篇二十一
安全與生命同系，只有有了安全，才能保證生命的質(zhì)量。就生命而言，本來就是一個(gè)奇跡，也是一種偶然，一個(gè)新的生命能否來到這個(gè)世界上，有時(shí)僅僅在于父母的一念之差;在正常的情況下，一個(gè)生命能否得到保全，直到生命的最后一息，也僅僅在于對待安全意識上的一念之差。大學(xué)時(shí)期是大學(xué)生人格發(fā)展與完善的關(guān)鍵時(shí)期。大學(xué)生群體是一個(gè)特殊的社會(huì)群體，有其自身的特點(diǎn)：生理發(fā)育基本成熟而心理發(fā)育滯后;個(gè)性趨向定性，但可塑性大;智能接近高峰，但尚未完全開發(fā);社交愿望強(qiáng)烈，但經(jīng)驗(yàn)不足;缺乏必要的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，安全防范意識較差，自我防御能力較弱等。大學(xué)生群體的特征以及大學(xué)生特定的年齡結(jié)構(gòu)、生活環(huán)境、文化背景，決定了大學(xué)生必然面臨諸多安全問題的困擾。目前，獨(dú)生子女成為我國大學(xué)生的主體，這些大學(xué)生基本是在父母的細(xì)心呵護(hù)下和老師的關(guān)懷下長大的，對于社會(huì)的復(fù)雜性知之甚少，一旦離開父母和老師，開始獨(dú)立面對紛繁復(fù)雜的社會(huì)時(shí)，對可能發(fā)生的各種安全問題往往缺乏必要的重視和警惕，給違法犯罪分子以可乘之機(jī)。
是什么導(dǎo)致的安全隱患呢?
(一)社會(huì)因素
1.不健康文化的侵蝕全球化帶來了各國經(jīng)濟(jì)文化的深度交流和互相影響。各國在享受全球化成果的同時(shí)，也面臨著不同文化的沖擊，特別是一些不良文化，對涉世不深、分析判斷能力不強(qiáng)的大學(xué)生產(chǎn)生了負(fù)面影響，甚至有一些意志力薄弱的新形勢大學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀發(fā)生錯(cuò)位，容易引發(fā)安全隱患。
2.社會(huì)公共安全教育的缺失當(dāng)前全社會(huì)教育的注意力仍然過多地集中于學(xué)生的文化知識方面，對學(xué)生的心理、法紀(jì)、安全等方面的教育則關(guān)注不夠甚至有所忽視，導(dǎo)致大學(xué)生的安全教育缺乏良好的社會(huì)氛圍和必要的資源投入。
(二)校園因素
1.校園安全環(huán)境日趨復(fù)雜近年來，高校招生規(guī)模逐年擴(kuò)大，后勤服務(wù)社會(huì)化改革不斷深入，高校已由象牙塔演變?yōu)殚_放的小社會(huì)，不同年齡、層次的外來人員與學(xué)生同在校園內(nèi)生活，不法之徒乘虛而入，敲詐勒索，侵害學(xué)生財(cái)產(chǎn)安全與人身安全的案件時(shí)有發(fā)生。因擴(kuò)招而新建的校區(qū)不少位于城鄉(xiāng)結(jié)合部，社會(huì)治安水平不高，刑事犯罪風(fēng)險(xiǎn)相對較高，食品安全狀況堪憂。
2.學(xué)校對安全教育重視不夠部分高校受到就業(yè)壓力的影響，只管教書不管育人，只關(guān)心與就業(yè)率直接相關(guān)的專業(yè)知識及就業(yè)能力的培養(yǎng)，對大學(xué)生的安全教育僅停留在文件、報(bào)告層面，沒有在整個(gè)校園內(nèi)營造良好的安全氛圍。部分高校雖然高度重視校園安全建設(shè)，在人防、物防、技防方面投入較多，但卻忽視了安全教育這一重要環(huán)節(jié)，導(dǎo)致工作陷入被動(dòng)。部分高校安全教育缺少整體規(guī)劃，沒有形成科學(xué)化、制度化的教學(xué)體系。多數(shù)學(xué)校開展的安全教育普遍存在重說教、輕實(shí)踐的問題，教育形式呆板，學(xué)生不感興趣，安全教育遠(yuǎn)未取得應(yīng)有的效果。
(三)家庭因素
1.少數(shù)父母成為安全教育的反面教材父母是孩子的第一任老師，他們的言行和思維習(xí)慣深刻影響著孩子，是孩子效仿的對象。父母過馬路闖紅燈，孩子也會(huì)模仿;父母習(xí)慣吃路邊攤，孩子也少不了饞嘴要吃;父母不重視用電防火安全，孩子的防火防電意識也往往不強(qiáng)。
2.過分溺愛對大學(xué)生安全產(chǎn)生“負(fù)能量”新形勢大學(xué)生多為“9后”，父母溺愛現(xiàn)象比較普遍。這種溺愛會(huì)產(chǎn)生兩方面的消極影響：一方面，除了學(xué)習(xí)什么都舍不得孩子去做，也就使孩子失去了從日常生活中得到安全教育、獲取安全知識的機(jī)會(huì)，對危險(xiǎn)喪失了必要的警惕性，容易給犯罪分子以可乘之機(jī)。另一方面，溺愛也會(huì)導(dǎo)致學(xué)生心理承受能力差，面對學(xué)業(yè)、就業(yè)壓力時(shí)容易感到彷徨無助，面對挫折和人際交往的障礙容易心情抑郁、自怨自艾，甚至反應(yīng)過激、報(bào)復(fù)他人。
我們該怎么做呢?
作為一個(gè)大學(xué)生，我們應(yīng)該掌握自救自護(hù)常識，以便在生活中能夠冷靜處理發(fā)生的每一件事故，在緊急情況下幫助他人以及加強(qiáng)自我保護(hù)意識。生活中，同學(xué)們都在幸福、溫暖的家庭里長大，受到父母和家人的關(guān)心、愛護(hù)，似乎并不存在什么危險(xiǎn)。但是，家庭生活中仍然有許多事情需要倍加注意和小心對待，否則很容易發(fā)生危險(xiǎn)，釀成事故。
如今，電視機(jī)、電冰箱、洗衣機(jī)、電熨斗、吹風(fēng)機(jī)、電風(fēng)扇等家用電器越來越多地進(jìn)人了家庭。使用家用電器，除了應(yīng)該注意安全用電問題以外，還要注意以下幾點(diǎn)：各種家用電器用途不同，使用方法也不同，有的比較復(fù)雜。一般的家用電器應(yīng)當(dāng)在家長的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)使用，對危險(xiǎn)性較大的電器則不要自己獨(dú)自使用;使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用;電吹風(fēng)機(jī)、電飯鍋、電熨斗、電暖器等電器在使用中會(huì)發(fā)出高熱，應(yīng)注意將它們遠(yuǎn)離紙張、棉布等易燃物品，防止發(fā)生火災(zāi);同時(shí)，使用時(shí)要注意避免燙傷;要避免在潮濕的環(huán)境下使用電器，更不能使電器淋濕、受潮，這樣不僅會(huì)損壞電器，還會(huì)發(fā)生觸電危險(xiǎn);電風(fēng)扇的扇葉、洗衣機(jī)的脫水筒等在工作時(shí)是高速旋轉(zhuǎn)的，不能用手或者其他物品去觸摸，以防止受傷;遇到雷雨天氣，要停止使用電視機(jī)，并拔下室外天線插頭，防止遭受雷擊;電器長期擱置不用，容易受潮、受腐蝕而損壞，重新使用前需要認(rèn)真檢查;購買家用電器時(shí)，要選擇質(zhì)量可靠的合格產(chǎn)品。
煤氣給人們生活帶來了許多方便，但如果使用不當(dāng)，它也會(huì)造成災(zāi)難。使用時(shí)要注意以下各點(diǎn)：認(rèn)真閱讀燃?xì)馄骶叩鹊氖褂谜f明書，嚴(yán)格按照說明書的要求操作、使用;使用人工點(diǎn)火的燃?xì)庠罹?，在點(diǎn)火時(shí)，先將火源湊近灶具然后再開啟氣閥;經(jīng)常保持燃?xì)馄骶叩耐旰?，發(fā)現(xiàn)漏氣，及時(shí)檢修;使用過程中遇到漏氣的情況，應(yīng)該立即關(guān)閉總閥門，切斷氣源;燃?xì)馄骶咴诠ぷ鳡顟B(tài)中，人不能長時(shí)間離開，以防止火被風(fēng)吹滅或被鍋中溢出的水澆滅，造成煤氣大量泄漏而發(fā)生火災(zāi);使用燃?xì)馄骶?，?yīng)充分保證室內(nèi)的通風(fēng)，保持足夠的氧氣，防止煤氣中毒。在處于煤氣泄漏的環(huán)境中，應(yīng)用濕毛巾捂住口鼻，迅速撤離。遇有煤氣中毒的病人，要迅速將其抬到通風(fēng)的地點(diǎn)，松開衣領(lǐng)、褲帶，保持其呼吸道通暢，但要注意保暖，防止感冒。對中毒嚴(yán)重者應(yīng)實(shí)施人工呼吸和心臟按壓，并馬上撥打120急救電話，或迅速將病人送往醫(yī)院搶救。隨著生活水平的不斷提高，生活中用電的地方越來越多了。
因此，我們要掌握以下最基本的安全用電常識：認(rèn)識了解電源總開關(guān)，學(xué)會(huì)在緊急情況下關(guān)斷總電源;不用手或?qū)щ娢?如鐵絲、釘子、別針等金屬制品)去接觸、探試電源插座內(nèi)部;不用濕手觸摸電器，不用濕布擦拭電器;電器使用完畢后應(yīng)拔掉電源插頭;發(fā)現(xiàn)有人觸電要設(shè)法及時(shí)關(guān)斷電源或者用干燥的木棍等物將觸電者與帶電的電器分開，不要用手去直接救人;使用中發(fā)現(xiàn)電器有冒煙、冒火花、發(fā)出焦糊的異味等情況，應(yīng)立即關(guān)掉電源開關(guān)，停止使用等情況。一旦我們身受火災(zāi)危脅，千萬不要驚慌失措，要冷靜地確定自己所處位置，根據(jù)周圍的煙、火光、溫度等分析判斷火勢，不要盲目采取行動(dòng);身處平房的，如果門的周圍火勢不大，應(yīng)迅速離開火場：身處樓房的，不要盲目亂跑、更不要跳樓逃生，這樣會(huì)造成不應(yīng)有的傷亡?？梢远愕骄邮依锘蛘哧柵_(tái)上。緊閉門窗，隔斷火路，等待救援。因火勢太猛，必須從樓房內(nèi)逃生的，可以從二層處跳下，但要選擇不堅(jiān)硬的地面，同時(shí)應(yīng)從樓上先扔下被褥等增加地面的緩沖，然后再順窗滑下，要盡量縮小下落高度，做到雙腳先落地。如身上衣物著火，可以迅速脫掉衣物，或者就地滾動(dòng)，以身體壓滅火焰，還可以跳進(jìn)附近的水池、小河中，將身上的火熄滅，總之要盡量減少身體燒傷面積，減輕燒傷程度;火災(zāi)發(fā)生時(shí)，常會(huì)產(chǎn)生對人體有毒有害的氣體，所以要預(yù)防煙毒，應(yīng)盡量選擇上風(fēng)處停留或以濕的毛巾捂嚴(yán)口、鼻，屏住呼吸，盡量降低身體高度，彎腰疾走或在地面匍匐前進(jìn);被困在房間內(nèi)時(shí)，要用濕被單堵住門窗縫隙，防止煙霧向室內(nèi)蔓延。
除此之外，家庭生活還存在很多安全問題。經(jīng)常還會(huì)發(fā)生燙傷、刀具割傷、在室內(nèi)活動(dòng)中磕碰、滑倒、摔倒以及飲食衛(wèi)生等問題，所以我們要處處小心，提高自護(hù)意識。在室外生活方面，我們需要注意的危險(xiǎn)因素更多。
如今社會(huì)，交通越來越發(fā)達(dá)，發(fā)生交通事故的幾率也越大，我們應(yīng)該慎重對待，應(yīng)該提高警惕和防范意識。雖然汽車給我們帶來了很多便利，但交通事故同時(shí)也給無數(shù)家庭帶來了痛苦。交通事故發(fā)生后，及時(shí)有效地施救非常重要。
因此，出了交通事故，我們應(yīng)該怎么處理呢?常見的一些情況如下：失火：破窗脫身打滾滅火。汽車在行駛途中突然起火，駕駛員應(yīng)立即熄火停車，切斷油路、電源。關(guān)閉車窗和點(diǎn)火開關(guān)后，組織車內(nèi)人員迅即下車。若車輛碰撞變形、車門已無法打開，可從前后擋風(fēng)玻璃或車窗處脫身。萬一身上已經(jīng)著火，可下車后倒地滾動(dòng)，邊滾邊脫去身上的衣服。此時(shí)不要張嘴深呼吸或高聲呼喊，以免煙火灼傷上呼吸道;翻車：腳鉤踏板隨車翻轉(zhuǎn)。當(dāng)司機(jī)感到車子不可避免地要傾翻時(shí)，應(yīng)緊緊抓住方向盤，兩腳鉤住踏板，使身體固定，隨車體旋轉(zhuǎn)。車內(nèi)乘客應(yīng)迅速趴到坐椅上，抓住車內(nèi)的固定物，使身體夾在坐椅中，盡力穩(wěn)住身體。翻車時(shí)，不可順著翻車的方向跳出車外，而應(yīng)向車輛翻轉(zhuǎn)的相反方向跳躍。落地時(shí)，應(yīng)雙手抱頭順勢向慣性的方向滾動(dòng)或奔跑一段距離，避免遭受二次損傷;落水：先深呼吸再開車門。汽車翻進(jìn)河里，若水較淺，未全部淹沒，應(yīng)等汽車穩(wěn)定以后，再設(shè)法從門窗處離開車輛。若水較深，先不要急于打開車門與車窗玻璃，因?yàn)檫@時(shí)車門是難以打開的。此時(shí)，車廂內(nèi)的氧氣可供司機(jī)和乘客維持5至10分鐘。車內(nèi)人員不要慌張，將頭部伸出水面，迅速用力推開車門或玻璃，同時(shí)深吸一口氣，再浮出水面;碰撞：兩腳蹬直身體后傾。在交通事故中的迎面碰撞中，受到致命危險(xiǎn)的往往是司機(jī)。一旦事故發(fā)生，當(dāng)碰撞的主要方位不在司機(jī)一側(cè)時(shí)，司機(jī)應(yīng)雙手緊握方向盤，兩腿向前蹬直，身體后傾，保持身體平衡，以免在車輛撞擊的一瞬間，頭撞到擋風(fēng)玻璃上而受傷。如果碰撞的主要方位在臨近駕駛員座位或者撞擊力度過大，司機(jī)應(yīng)迅速躲離方向盤，并將兩腳抬起，以免受到擠壓。除此之外，我們還要掌握在事故中患者的急救措施：顱腦損傷的急救、心絞痛的急救、急性心肌梗塞的急救、中風(fēng)的急救、心跳停止者急救等。
無力、口渴、惡心;重度中暑可能會(huì)伴有高燒、昏迷、痙攣等。為了防止中暑，我們要做到：喝水，大量出汗后，要及時(shí)補(bǔ)充水分。外出活動(dòng)，尤其是遠(yuǎn)足、爬山或去缺水的地方，一定要帶夠充足的水。條件允許的話，還可以帶些水果等解渴的食品;降溫，外出活動(dòng)前，應(yīng)該做好防曬的準(zhǔn)備，最好準(zhǔn)備太陽傘、遮陽帽，著淺色透氣性好的服裝。外出活動(dòng)時(shí)一旦有中暑的征兆，要立即采取措施，尋找陰涼通風(fēng)之處，解開衣領(lǐng)，降低體溫;備藥，可以隨身帶一些仁丹、十滴水、霍香正氣水等藥品，以緩解輕度中暑引起的癥狀。如果中暑癥狀嚴(yán)重，應(yīng)該立即送醫(yī)院診治。我們還應(yīng)注意以下情況：地震發(fā)生時(shí)，應(yīng)先躲避后逃生，等搖晃停止后再出門。躲避時(shí)不要站在房間中央，應(yīng)及時(shí)尋找有支撐物的地方躲避。撤離時(shí)應(yīng)走樓梯，不要乘電梯;地鐵故障時(shí)，要注意聽地鐵人工廣播，并聽從工作人員統(tǒng)一指揮和引導(dǎo)，沿著規(guī)定方向疏散。最好用濕的衣服、毛巾、口罩等織物蒙鼻，逆風(fēng)而行，不要深呼吸;乘船落水時(shí)，應(yīng)迅速穿上救生衣，發(fā)出求救信號。除非別無他法，否則不要棄船。一旦棄船，應(yīng)迎著風(fēng)向，雙臂交疊在胸前，壓住救生衣，雙手捂住口鼻跳水;被劫持時(shí)，最重要的是盡量保持鎮(zhèn)定，不要做無謂抗?fàn)?。同時(shí)，要盡量觀察劫持者的特征，為獲救或日后案件偵破贏得線索。只要我們處處小心，注意安全，掌握自救、自護(hù)的知識，鍛煉自己自護(hù)自救的能力，機(jī)智勇敢的處理遇到的各種異常的情況或危險(xiǎn)，就能健康地成長等各類情況。不管是家居安全、交通安全還是外出安全，都存在著很多危險(xiǎn)因素。我們除了要學(xué)會(huì)處理方法外，還要加強(qiáng)防范意識，提高警惕。在各方面都做好保障工作，讓自己和家人更放心。
校園安全學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇4
學(xué)習(xí)校園法心得體會(huì)篇二十二
校園安全一直是學(xué)校要重點(diǎn)關(guān)注的問題之一，同學(xué)們更需要學(xué)習(xí)和關(guān)注校園安全教育問題，下面是關(guān)于校園安全學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，我們來看看吧!
今天我學(xué)習(xí)了安全教育,感慨很多，收獲也很多，體會(huì)也很多，尤其是關(guān)于校園安全隱患的有關(guān)問題，感觸很深。
學(xué)習(xí)后讓我提高了對學(xué)校安全工作重要性認(rèn)識，增強(qiáng)了我對做好安全工作的責(zé)任感、緊迫感、使命感。
通過xx-x列舉大量傷亡數(shù)據(jù)，我看到每年中小學(xué)生死亡的人數(shù)，令人心痛。
為我們每個(gè)人敲響了警鐘，更改變了過去認(rèn)為安全工作不重要的錯(cuò)誤看法，改變了認(rèn)為教師教好書，學(xué)生學(xué)好習(xí)就行了的觀念.明確了學(xué)校安全管理的方針那就是積極預(yù)防、依法管理、社會(huì)參與、各負(fù)其責(zé)。
不能存在有半點(diǎn)僥幸心理,因?yàn)榘踩[患處處有,xx作為學(xué)校的一員只有處處留心。
學(xué)習(xí)讓我系統(tǒng)、全面了解了安全事故發(fā)生的特點(diǎn)，懂得了學(xué)校安全工作的管理原則、方法和途徑。
任何事物都有起規(guī)律可尋，只要xx把握了，就可以解決。
我們的xx給了我們很好的回答。
如：xx-x告訴我們?nèi)绾巫龊弥行W(xué)安全工作，提出了很多具體方法和要求;告訴我們發(fā)生與校園有關(guān)的學(xué)生傷害事故如何處理。
針對本校存在的具體問題我們加大了宣傳力度和整治力度。
xx這里是一所xx-x學(xué),因此學(xué)生上學(xué)，放假都是靠xx，有的離學(xué)校非常遠(yuǎn)，因此如何管理好學(xué)生在路上的安全就很重要了。
對此，xx-x一方面在放假之前都會(huì)召開一次全校學(xué)生大會(huì)，宣傳路上的安全注意事項(xiàng)，提高學(xué)生的警惕;另一方面，我們又以村為單位將學(xué)生組織在一起，讓他們集體行動(dòng)，并選出一個(gè)穩(wěn)重負(fù)責(zé)的作為隊(duì)長，代老師管理好學(xué)生在路上的安全。
另一個(gè)我們學(xué)校不遠(yuǎn)就有xx,為了防止學(xué)生到xx-x,xx-x，我們在學(xué)校張貼警示牌,在學(xué)校舉行宣誓簽字儀式.并天天、時(shí)時(shí)、事事向?qū)W生講安全知識.還有學(xué)校xx-x經(jīng)常檢查學(xué)校的各種設(shè)備,對存在安全隱患的,及時(shí)整改.
總之，通過學(xué)習(xí)，讓我提高了認(rèn)識，在今后的工作中我將把這次學(xué)習(xí)到的有關(guān)內(nèi)容應(yīng)用進(jìn)去，使學(xué)校的工作不斷完善，不斷進(jìn)步。
按照上級教育行政部門的安排，我參加了第六期全國中小學(xué)校長校園安全管理遠(yuǎn)程專題培訓(xùn)。
通過視頻講座、案例分析、在線答疑、論壇交流等學(xué)習(xí)，開闊了視野，豐富了校園安全常識，懂得了許多與校園安全相關(guān)的法律、法規(guī)，提升了校園安全管理的能力，感受頗深，受益匪淺，心靈上得到升華，思想上得到凈化。
學(xué)校一切工作必須以安全為前提，沒有安全保障還談什么工作學(xué)習(xí)生活，更不用說管理，只要時(shí)時(shí)事事把教育放在第一位，把安全融入所有教育教學(xué)及管理之中，就會(huì)最大限度地防范于未然，更不可能有責(zé)任追究。
學(xué)生的一切成長必須有安全來作保障，離開“安全”二字談什么都無任何意義，提高學(xué)生自我安全防護(hù)能力顯得尤為重要。
作為校長，維護(hù)校園穩(wěn)定、平安更是我們的義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。
因此，增長相關(guān)的校園安全管理的知識、技能迫在眉睫。
如何處理突發(fā)事件、如何關(guān)注安全管理的細(xì)節(jié)，是我們每一位校長應(yīng)該學(xué)習(xí)掌握的重要知識技能。
通過學(xué)習(xí)使我進(jìn)一步體會(huì)到;校園安全管理的成敗，直接影響到學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量，制約著學(xué)校的發(fā)展。
正如專家在培訓(xùn)上說：“生命不保，何談教育。” 我們無時(shí)無刻不再提醒自己：校園安全不能忘，安全警鐘需長鳴。
校園的安全是實(shí)行教育教學(xué)的保障，沒有安全的保障，就沒有辦法實(shí)行教育教學(xué)。
所以，我們要盡自己所能確保學(xué)生的安全。
校園安全涉及到青少年生活和學(xué)習(xí)方面的安全隱患有20多種：食物中毒、體育運(yùn)動(dòng)損傷、網(wǎng)絡(luò)交友安全、交通事故、火災(zāi)火險(xiǎn)、溺水等。
在全國各類安全事故中，學(xué)校安全事故所占的比重很大。
據(jù)了解，我國每年約有1.6萬名中小學(xué)生非正常死亡：中小學(xué)生因安全事故、食物中毒、溺水、自殺等死亡的，平均每天有40多人，就是說幾乎每天有一個(gè)班的學(xué)生在“消失”。
當(dāng)前，中小學(xué)生中相繼出現(xiàn)了不少因思想、心理、行為上的偏差而引發(fā)的'傷亡事件，暴露出了當(dāng)前學(xué)生在思想上、心理上和行為上具有普遍性的安全隱患。
一個(gè)個(gè)觸目驚心、血淚交織的悲劇不能不叫人扼腕嘆息、心有余悸，也更對我們敲響了安全的警鐘。
“生命”，一個(gè)多么鮮活的詞語;“安全”，一個(gè)多么古老的話題;“幸福”一個(gè)多么美妙的境界。
同學(xué)們：一人安全，全家幸福;生命至上，安全為天;安全第一，預(yù)防為主。
生命只有在安全中才能永葆活力，幸福只有在安全中才能永具魅力。
安全構(gòu)筑了我們美好的家園，成為連接親朋好友的紐帶。
在安全的問題上，來不得半點(diǎn)麻痹和僥幸，在安全的問題上，我們必須要防范在先、警惕在前，必須要警于思，合于規(guī)、慎于行;必須要樹立高度的安全意識，人人講安全，時(shí)時(shí)講安全，事事講安全;必須要筑起思想、行為和生命的安全長城。
也許不少同學(xué)會(huì)認(rèn)為，安全只是指身體的安全甚至是肢體的健壯和不受傷害;認(rèn)為只要自己的肢體健全、行動(dòng)自如那就叫安全。
我認(rèn)為，這決不是安全的全部。
即便是一個(gè)具有健全的體格的人，如果他的思想道德水平低下、明辨是非能力不強(qiáng)，糊里糊涂攀兄弟、結(jié)姐妹，既有拉幫結(jié)派之嫌，又有醉翁喝酒之意;如果他不明不白逞義氣、惹事端，不但喜好隨波逐流，而且希望出點(diǎn)亂子;這表現(xiàn)出來的就是思想上的安全問題。
就如上星期，有好幾起同學(xué)打架事件，還有球場上發(fā)生的事件。
籃球比賽本應(yīng)賽出友誼，賽出風(fēng)格，可有那么一些同學(xué)竟為輸贏而大打出手，弄得同學(xué)之間關(guān)系緊張。
不難想象，有了這樣不安全的思想，要平平安安地一輩子做好人，那是很難的。
再說，一個(gè)具有健全體格的人，如果他沉溺于不良書刊和網(wǎng)絡(luò)游戲中。
甚至課堂上忍不住要走神，思之想之;深夜里忍不住要越墻泡網(wǎng)吧熬個(gè)通宵;如果他過早地迷戀于少男少女的纏綿悱惻，無端尋愁覓恨，甚至爭風(fēng)吃醋結(jié)恩怨，沖冠一怒為紅顏。
這表現(xiàn)出來的就是行為上的安全問題。
有了這樣不安全的行為，要踏踏實(shí)實(shí)地讀好書，一帆風(fēng)順地讀到頭，那也是很難的。
無論是人身安全還是思想安全，亦或是行為安全，它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是結(jié)果的殘酷性。
交通事故，游泳溺水事故、體育活動(dòng)意外傷害事故，課間游戲追逐打鬧偶發(fā)事故，輕者可以傷及體格，重者能夠危及生命，它們造成的后果是殘酷的。
可是思想道德的殘缺、行為方式的越軌比體格不健全更可怕。
各位老師、同學(xué)們：我們都生活在一個(gè)由親情、道德、責(zé)任、義務(wù)等等所交織的密切的關(guān)系當(dāng)中。
因此，個(gè)人就不僅只是個(gè)人。
每一個(gè)人的現(xiàn)在都與未來相連，每一個(gè)人的自身都與家庭相連，每一個(gè)人的榮辱都與整體相連。
為了個(gè)人的成長，為了家庭的幸福，為了這榮辱相伴的整體，讓我們共同筑起思想、行為和生命的安全長城，做個(gè)好人。
只有好人，一生才能平安;祝愿好人，一生平平安安。