心得體會是在一段時間內(nèi)對自己的經(jīng)歷、感受和收獲進行總結(jié)和歸納的一種方式。在寫心得體會時，可以加入個人感悟和體驗，使文章更具親切感和情感色彩。以下是小編為大家整理的心得體會，希望能夠幫助大家寫出更優(yōu)秀和有深度的總結(jié)內(nèi)容。
幼兒認(rèn)真讀書心得體會篇篇一
作為貝爸，我是頭一次給貝貝讀繪本，自己都不知道該如何陪伴他。之前看到貝媽有過很長一段時間的親子讀書，天天讀，夜夜讀，貝貝聽得很專注，也很享受。后來他養(yǎng)成了每天獨自閱讀的習(xí)慣。開始只是聽貝媽指讀(用手或筆指著文字來描述和理解)，后來隨著他認(rèn)識越來越多的中文，并且對繪本內(nèi)容的熟知，再加上他個人的邏輯思維，貝貝也可以逐漸地配合媽媽一起讀書了。當(dāng)然都是讀文字，圖畫則是大致看看。現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)貝貝對于看過的繪本，有著不同側(cè)重的記憶。情節(jié)情系的地方大多是比較感興趣的地方。
現(xiàn)在，我和貝媽一直都用各自的閱讀方式來陪貝貝讀書。兩種方式，他都有著濃厚的興趣。不管如何，我們都希望他在書中找到自己的快樂!
閱讀是學(xué)習(xí)的'基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。親子閱讀是家庭教育的有效方式，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑，可以使家長和孩子很好地溝通和交流，拉近與孩子的距離，提高他們的興趣和熱情，同時也是一起享受親情、分享快樂的過程。所以我們都比較重視和孩子一起閱讀，下面是我的一些點滴心得與大家分享。
幼兒認(rèn)真讀書心得體會篇篇二
環(huán)境對于人的成長真的起著舉足輕重的作用，古時“孟母三遷”就證明了這一點。
多帶孩子去書店走走，會有意想不到的收獲。我記得是一個周末，我?guī)е⒆尤曩I書，結(jié)果他一走進書店，就看見有很多小哥哥姐姐，弟弟妹妹們在專心致志的看書，他像是受了指引一樣，目光開始注視著書店里的琳瑯滿目的書籍，然后拿起一本書像模像樣的看起來。后來，每逢周末，我們便會到書店去逛一逛。我想，其實無論哪種性格的孩子，都應(yīng)該可以在書店里找到符合他們興趣愛好的書。
圖書放在書桌上任其挑選閱讀,創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氣氛。但一般來說,我們還是會引導(dǎo)她閱讀和復(fù)習(xí)的。在這樣的空間里，孩子可以自由的遨游于書海。
好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。因此,在孩子的早期閱讀過程中,他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是,一會兒翻翻這本,一會兒翻翻那本。對此,家長不應(yīng)急于對他發(fā)火或表示失望，而應(yīng)表示支持和鼓勵。比如他開始翻書了，就表揚他:“寶寶真能干，自己都能看書了”
除了語言上要不吝惜贊揚外，還要給予實際的物質(zhì)獎勵。一般孩子在家里表現(xiàn)的比較好，我們都會立即表揚，然后盡快給予獎勵，而獎品就是他自己可以在書店去購買一本他喜愛的書。這樣就能給孩子一個積極的引導(dǎo)，讓他知道書是很好的，閱讀是一件積極的有意義的事情。
心理學(xué)家根據(jù)每個孩子所具有的特質(zhì)，將孩子分為語言型，繪畫型，運動型，音樂型，空間型，邏輯型等多種性格類型。那么相對而言，就不能夠用同樣的標(biāo)準(zhǔn)來衡量所有的孩子，所以要針對孩子的興趣愛好和性格特征來引導(dǎo)他。比如嚴(yán)嚴(yán)就是運動型和繪畫型，那么在選擇書籍的時候，我們一般就找一些相關(guān)的、圖文并茂、篇幅短小、趣味性強、通俗易懂、充滿童趣的書籍，閱讀的時候，也盡量以講故事活動或者角色扮演的形式來進行。
在閱讀的初期,我們對提供給孩子的書刊進行了精心的挑選,書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來,花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動物要比大人心目中簡單的語言文字有趣和有意思得多。因此我們給嚴(yán)嚴(yán)挑選了一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書,如動物卡、《半小時媽媽》、動腦貼貼畫等。
孩子天生喜歡玩具,并非天生就愛看書。閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來的,孩子愛不愛看書,喜歡不喜歡閱讀。由于嚴(yán)嚴(yán)很喜歡貼紙，畫畫，連線等，所以我們特意買來了《動腦貼貼畫》《兒童繪畫圖冊》,讓她閱讀和學(xué)東西之余,過足貼紙癮。
《動腦貼貼畫》是一套讓腦筋開動起來的貼畫書,涵蓋創(chuàng)意、數(shù)學(xué)、語言、思維、英語5大能力的學(xué)習(xí)內(nèi)容。有趣的故事、奇妙的問題、漂亮的貼紙,培養(yǎng)琛琛的閱讀能力、理解能力、表達能力。在學(xué)習(xí)“語言”貼畫書里的寓言故事時,我手指文字,用普通話讀一句,琛琛跟著讀一句,讀到貼畫的地方就讓她貼上對應(yīng)的貼紙,通常一晚學(xué)一頁,次日復(fù)習(xí)和鞏固已經(jīng)學(xué)會的。在讀的過程中,讓琛琛目光跟隨手指的文字,加強對文字的認(rèn)識和印象。貼紙只是一種提高學(xué)習(xí)興趣的工具,學(xué)習(xí)普通話、認(rèn)識漢字、提高閱讀等多方面能力才是最終目的。
他拿著書，煞有介事地為我們講故事，教我們讀兒歌。這個時候他是最有自信的時候，往往他自己講的津津有味，還像一位小老師一樣，叫我們要做好，要專心。這除了能夠培養(yǎng)他的閱讀能力之外，也鍛煉了他的語言表達能力，還增強了孩子的自信心，可謂一舉多得。
其實社會發(fā)展到今天，人們生活水平有了極大的提高，而書也不再僅僅是指紙質(zhì)的書籍了，其實通過影碟，電視，電腦等多媒體工具，也是可以提高孩子的閱讀水平。就像我們給嚴(yán)嚴(yán)買了一些英語發(fā)音影碟，故事影碟等，偶爾也會在電腦上下載一些故事，兒歌等，這樣不僅避免了一味看紙質(zhì)書籍的無聊，還豐富了孩子的生活。
總之，作為家長，陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式。我很感謝學(xué)校組織了這樣的親子閱讀活動，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流，同時也讓我體會到了兒童文學(xué)的魅力，拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識的海洋中開闊自己的視野。讓我們通過親子閱讀為孩子點亮一盞慧燈，讓他們的未來更加美好、燦爛！我想以后我會和孩子一起把這個習(xí)慣堅持下去的。.
幼兒認(rèn)真讀書心得體會篇篇三
假期讀了一本雜志《萬物》，其內(nèi)容真可謂是趣味恒生，博古通今，讓人有一口氣看完的感覺。其知識包羅萬象，讀這樣的書不僅能讓我們有探索的渴望，更重要的是能了解各方面知識，多讀會使人博學(xué)篤行，尤其作為一名幼兒教師，更應(yīng)該培養(yǎng)孩子從小就要博學(xué)多聞，要讓孩子們對各科知識都有探究的興趣，有勇于嘗試新鮮事物的勇氣，這也與我們的.教育目的，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人相符合。我希望孩子們能向冬奧冠軍谷愛凌一樣有廣泛的興趣愛好及堅持不懈的品質(zhì)，期待孩子們將來成為更好的自己！
幼兒認(rèn)真讀書心得體會篇篇四
我作為一名教師是需要終身學(xué)習(xí)的，為自己學(xué)，為教育事業(yè)而學(xué)。從成為教師的那一刻開始，這就成為了我們的使命、我們的責(zé)任?！督o幼兒教師的建議》這本書，有位專家這樣評論：這是一本用愛和經(jīng)驗寫出的書，相信你讀了之后會感覺到既親切又實用。作為經(jīng)驗缺乏的新教師，我急需這樣的專業(yè)書籍給予我指導(dǎo)，因此，走進它，簡單樸實的話語，真切寫實的案例，給了我以下一些啟發(fā)：
上海特級教師應(yīng)彩云說：“閱讀可以使人領(lǐng)略到現(xiàn)實生活中可能無法企及的事物。閱讀使我們超越了空間、時間和物質(zhì)條件的限制，得以自由地活著。這是一種精神上的無所不及的廣闊的生活?！笨上攵?，閱讀對于這樣的一位名師來說是多么地重要，本站不僅成就了她的專業(yè)，還提升了她的境界。
回想，以前的我也愛閱讀，可如今，參加工作后，卻發(fā)現(xiàn)自己很少去閱讀了。有時候明明深有感觸的東西，卻不能很好地去表達出來，其實這正需要通過閱讀來提升自己對教學(xué)技能知識的掌握以及寫作的水平。同時，好問的孩子們總是向我們提出疑問，天文地理無所不及，想我也總是被他們問蒙掉，不經(jīng)常讀書，怎么能自如應(yīng)對呢。
時間就像海綿里的水，擠擠總是會有的，所以，與書為友，相信我們會獲得更大的收獲。
觀察也是需要方法的，并不是盲目地隨便亂看，教師要根據(jù)自身教學(xué)的安排和需要，有一定的觀察重點，持之以恒，再結(jié)合“聽”、“問”，走進孩子，慢慢積累，經(jīng)驗就會隨之增長。所以，多些時間來觀察孩子，你的會有不一樣的感受和發(fā)現(xiàn)。
不積小流，無以成海。要做個會擠時間的老師，擠一點時間來學(xué)習(xí)來充實自己，你的教育經(jīng)歷也會隨之有意義。
幼兒認(rèn)真讀書心得體會篇篇五
至今想想有很多朦朧的感悟，可惜一時無法拙筆盡情的表達出來。讀過此書，激發(fā)我去思考，體驗自己工作的價值和意義，用自己真摯的情感形成個性化的教育。仔細(xì)品位此書，里面有許多的文章都和我們息息相關(guān)，所描寫的老師工作態(tài)度似曾相識，我們平時也是這么工作的吧!
“以銅為鏡，可以正衣冠，以人為鏡，可以明得失”，我喜歡我的職業(yè)，并且在了解和觀察孩子的過程中我獲得了極大的幸福。本書記載了許多充滿感性色彩的幼兒教師的心得，給我印象較深的一篇文章記錄了一個普通幼兒教師在與孩子、家長交流中的喜怒哀樂，自己專業(yè)成長的足跡，對生活、工作以及生命的感悟。書中濃厚的生活氣息，教師良好的反思和學(xué)習(xí)精神，讓我覺得從事幼兒教育事業(yè)是一種意志的磨練，更是一種享受。
教育是一種充滿智慧的生活，是教師和孩子的生活。在書中看到了老師的困惑和苦惱，看到了老師和孩子間的互動和磨合，也看到了教師和家長之間的協(xié)作和溝通。對幼兒教師而言，人人都在實踐，但并不意味著人人都在反思，這本書讓我可以深刻的感受到教師的反思精神，在反思中不斷調(diào)整自己的行為。反思是教師專業(yè)成長的重要途徑，反思意味著對自己有一種審視和批判的精神。因此我覺得無論是家長還是老師都應(yīng)該經(jīng)常反思自己的教育行為，多學(xué)習(xí)、多看書、多反思、多動筆。反思是個總結(jié)教訓(xùn)、積累經(jīng)驗、改進方法的過程。
面對孩子幼小的心靈、秩嫩的思想、脆弱的情感，老師需要細(xì)膩再細(xì)膩，拋棄舊的教育觀念，應(yīng)該如春風(fēng)化雨般滋潤孩子的成長過程。
我們很少探究孩子那小而敏感的腦袋里究竟有什么奇妙又豐富的想法?如何引導(dǎo)他們想的更深?一天的工作結(jié)束了教師反思過今天的活動了嗎?孩子和自己都收獲了什么?享受到了什么?翻開一日的記錄表，寫的更多的可能是有關(guān)孩子的情況，以及一日教學(xué)活動計劃，很少寫到自己一天的心情，其實，教師應(yīng)該記下自己的情緒體驗，孩子的激情需要老師來點燃，老師應(yīng)該要用心靈去享受工作。
日復(fù)一日堅持做一名優(yōu)秀的幼兒教師是需要有偉大靈魂的，用積極的心態(tài)對待孩子，給予孩子細(xì)膩而恰當(dāng)?shù)年P(guān)愛，更要用尊重和平等的態(tài)度面對孩子。哲學(xué)家詹姆士曾說過：人類本質(zhì)最殷切要求的就是被肯定，而學(xué)生更是如此。為了更加了解幼兒，在我以后的生活中我會多讀一些幼兒教育方面的書，我會好好愛我的孩子們，好好愛我的幼教事業(yè)。
幼兒認(rèn)真讀書心得體會篇篇六
這個世界上有一種職業(yè)，是全天侯的，從干上的那一天起，就永遠(yuǎn)沒有退休的可能；而且不準(zhǔn)請假，不得偷懶，不可以休息，白天黑夜都得上班，并且沒有薪水——薪水在其他地方掙，然后往這兒花；這種職業(yè)，叫做父母。
教育好自己的子女，就要從培養(yǎng)好子女各方面的良好習(xí)慣開始，有人說，培養(yǎng)好習(xí)慣就像往銀行里存錢，隨時都可以取出來用。有了一個好習(xí)慣，就好像在銀行里存了一筆錢，有了兩個好習(xí)慣，就存了兩筆錢?好的習(xí)慣很多，就等于在銀行里存了很多錢，一輩子都可以取之不盡?！妒郎献顒澦愕慕逃芬粫瑥摹巴晷枰囵B(yǎng)的38種好習(xí)慣”種，每一種好習(xí)慣都從故事引入，再讓我們思考學(xué)到了什么讓人可以從中學(xué)到知識，再運用到實踐中。例如：書中在培養(yǎng)孩子“遵守諾言的習(xí)慣”里，引用了《宋慶玲的故事》，故事里的小慶玲為了她之前答應(yīng)叫教小珍疊花的事，而放棄了全家到一個很有趣的伯伯家做客，而不知怎么，她等了一個下午，小珍也沒有來，爸爸遺憾地說“早知道就一起出去，慶齡一個人在家多寂寞啊”。
懂事的小慶齡卻說，我們約好的，我本來就應(yīng)該遵守自己的諾言，要不然我就是跟你們出去玩了，也不會高興啊！從這個故事里，我們學(xué)到了什么呢？小慶齡是自己決定留下來的，這一點很重要。她一定也是想去那個伯伯家做客的，但是最終放棄了，是因為在她心目中留下了等小珍更重要。我們從故事里不難猜到，信諾言，不僅讓守諾的慶齡快樂、有尊嚴(yán)、也讓小珍有了安全感和信賴。
幼兒認(rèn)真讀書心得體會篇篇七
大班數(shù)學(xué)中“口述應(yīng)用題”是鍛煉幼兒邏輯思維能力的重要內(nèi)容。因此，在教學(xué)中，教師努力貫徹邏輯思維訓(xùn)練的原則。并要貫穿教學(xué)的全過程。
應(yīng)用題都是有情節(jié)和數(shù)量關(guān)系兩個方面組成的。情節(jié)和數(shù)量組成一道口述應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)框架。幼兒要解答口述應(yīng)用題，必須對題的情節(jié)和數(shù)量進行分析，了解構(gòu)成要素的概貌，然后才能解答。這也就是口述應(yīng)用題所必須進行的結(jié)構(gòu)訓(xùn)練。
情景一：
出示圖片
師：草地上原來有幾只兔子?又來了幾只兔子
幼：草地上原來有2只兔子，又來了3只兔子
師：那老師想用加法來計算，應(yīng)該問一個什么問題?
幼：草地上一共有幾只兔子?
師：這幾幅圖講了一件什么事情?有哪兩個已知數(shù)?最后提了一個什么問題?
分析：草地，兔子是非常接近幼兒的生活，很容易激發(fā)幼兒的思維興趣，引起他們的聯(lián)想。
這樣幼兒的思維閘門也就打開了。接著把“原來有2只兔子。又來了3只兔子”這樣一個數(shù)量關(guān)系，寓于結(jié)構(gòu)，容于情節(jié)中，讓幼兒在潛移默化中理解道理。
反思：口述應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和算法是隱含在情節(jié)中，而情節(jié)又由多個客觀要素構(gòu)成，只有引導(dǎo)幼兒分析多個要素之間的關(guān)系，才能正確地選擇方法，得出答案。這個過程實質(zhì)上就是分析、綜合的思維過程，不僅可以使幼兒達到真正理解題意的目的，同時也促進了幼兒初步的分析、綜合能力的提高。
既然是口述應(yīng)用題，那么讀題也就是訓(xùn)練幼兒的分析，綜合能力，是符合幼兒的生理特點的。
情景二：
出示圖片
師：看看這張圖片上講的是什么事情呢?
教師操作卡片
幼：河邊原來有4只紅蝴蝶，又飛來了2只黃蝴蝶。
師：請你來編一道加法應(yīng)用題?
幼：河邊原來有4只紅蝴蝶，又飛來了2只黃蝴蝶，河邊一共有飛來幾只蝴蝶?
教師把幼兒的題目重新念一遍
請幼兒把題目跟念一遍。
提問幼兒：“原來有幾只”，“又來幾只”“一共有幾只”等概念。
分析：在讀題時，教師
口齒要清楚，速度要適中，先進行初讀，使幼兒對題目形成一個總的初步的印像，能說出題目說了一件什么事;其次，再進行強化，使幼兒在頭腦中把題目劃分為幾個部分，分別理解它們，能說出題中告訴了什么，要求什么，突出主要信息;最后使幼兒能把信息綜合起來，在頭腦中把題目的各部分聯(lián)結(jié)起來，形成一個整體。
反思：要素、數(shù)據(jù)和問題寓于口述應(yīng)用題的情節(jié)中，情節(jié)蘊含著數(shù)據(jù)和問題的關(guān)系。讀題的過程就是在整體中認(rèn)識部分，在理解部分的基礎(chǔ)上把握整體。
在最后把應(yīng)用題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題，又把教學(xué)問題轉(zhuǎn)化為算式。
幼兒認(rèn)真讀書心得體會篇篇八
在《我的影子》這個讀本中，通過文本對影子的描述和畫面對人物行為的描述，生動地講述了影子和本體的關(guān)系，從靜態(tài)到動態(tài)，啟發(fā)幼兒觀察日常生活中司空見慣的現(xiàn)象。讓孩子觀察畫面，找出人物動作和影子的關(guān)系。找出太陽照射角度和影子形態(tài)、位置的關(guān)系，是這個讀本的學(xué)習(xí)重點。
我在讀完《我的影子》這個讀本后，我的第一感覺就是—要上好這個節(jié)課必須先讓孩子有“影子”這個方面的經(jīng)驗。我應(yīng)該怎樣讓孩子獲取這個方面的知識，讓孩子對“影子”的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣呢？這些都是要課前為孩子所鋪墊好的。所以我必須通過一些“影子”的游戲，如：在陽光下玩“踩影子”的游戲、把物體放在陽光下看看物體的形狀與物體影子的區(qū)別等等來幫孩子鋪墊好這些知識。但在課前如果天氣不允許，沒有太陽，怎么才能讓孩子獲取“影子”的知識呢？我想那我們就能夠用手電筒來代替吧。通過讓孩子玩手電筒，讓孩子在手電筒下玩“手影”的游戲。還有小朋友站著，手電筒從不同角度照到小朋友的身上，讓小朋友觀察影子的'變化等等的游戲。
在幼兒看書、猜圖過程中，我還應(yīng)該注意啟發(fā)孩子的想象水平，我要將科學(xué)的理論知識在課堂中讓孩子實行實踐操作，使孩子能充分的理解讀本的內(nèi)容，引導(dǎo)孩子能在課堂中結(jié)合自己的生活經(jīng)驗實行表述。
《我的影子》是個很好讀本，而且很有趣。文本的內(nèi)容以“影子”為線索，一路牽引孩子的學(xué)習(xí)興趣。讀本本身又有很多地方是能夠讓孩子去操作探索的科學(xué)知識，這樣孩子在學(xué)習(xí)的過程中，不但的想象力得到了發(fā)展，而且動手水平也同時又有了很大的提升。
幼兒認(rèn)真讀書心得體會篇篇九
！
我的體會是：和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩，詞語的優(yōu)美，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗自然的美妙天成，探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知，讓孩子感受到讀書的樂趣。因此孩子在上幼兒園的的時候，我們就給孩子挑選了幾本容易理解、容易接受的書：例如《安徒生童話》里的丑小鴨等等。于是就這樣，我們開始了陪孩子讀書的進程。
安徒生筆下的這只丑小鴨，處處受排擠，受嘲笑，受打擊。但它并沒有絕望，而是始終不屈的奮斗，最終，終于變成了一只美麗的天鵝。通過了長時間的陪孩子讀書我發(fā)現(xiàn)，這不僅使孩子對讀書增加了興趣，而且在她不懂的時候還可以及時的幫她解答，使她能在第一時間懂得書中要告訴她的道理。而且，陪她讀書還增進了我們的互相理解，增進了我們的感情?？磥恚诤⒆映砷L的道路上，有書香做伴，生活就會多一份樂趣，情感就會多一份高尚，人生就會多一份精彩!
我們要把陪孩子一起讀書進行到底。就算工作再忙，也要抽出一點時間和孩子共同來讀書，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂！讓孩子在一個充滿積極向上，樂于學(xué)習(xí)，與書為伴的家庭環(huán)境中，健康、快樂成長。
幼兒認(rèn)真讀書心得體會篇篇十
這個世界上有一種職業(yè)，是全天侯的，從干上的那一天起，就永遠(yuǎn)沒有退休的可能；
而且不準(zhǔn)請假，不得偷懶，不可以休息，白天黑夜都得上班，并且沒有薪水——薪水在其他地方掙，然后往這兒花；這種職業(yè)，叫做父母。
教育好自己的子女，就要從培養(yǎng)好子女各方面的良好習(xí)慣開始，有人說，培養(yǎng)好習(xí)慣就像往銀行里存錢，隨時都可以取出來用。有了一個好習(xí)慣，就好似在銀行里存了一筆錢，有了兩個好習(xí)慣，就存了兩筆錢??好的習(xí)慣很多，就等于在銀行里存了很多錢，一輩子都可以取之不盡?！妒郎献顒澦愕腵教育》一書，從“童年需要培養(yǎng)的38種好習(xí)慣”種，每一種好習(xí)慣都從故事引入，再讓我們思考學(xué)到了什么讓人可以從中學(xué)到知識，再運一輩子都可以取之不盡?！妒郎献顒澦愕慕逃芬粫瑥摹巴晷枰囵B(yǎng)的38種好習(xí)慣”種，每一種好習(xí)慣都從故事引入，再讓我們思考學(xué)到了什么讓人可以從中學(xué)到知識，再運用到實踐中。例如：書中在培養(yǎng)孩子“遵守諾言的習(xí)慣”里，引用了《宋慶玲的故事》，故事里的小慶玲為了她之前容許叫教小珍疊花的事，而放棄了全家到一個很有趣的伯伯家做客，而不知怎么，她等了一個下午，小珍也沒有來，爸爸遺憾地說“早知道就一起出去，慶齡一個人在家多寂寞啊”。懂事的小慶齡卻說，我們約好的，我本來就應(yīng)該遵守自己的諾言，要不然我就是跟你們出去玩了，也不會快樂??！從這個故事里，我們學(xué)到了什么呢？小慶齡是自己決定留下來的，這一點很重要。她一定也是想去那個伯伯家做客的，但是最終放棄了，是因為在她心目中留下了等小珍更重要。我們從故事里不難猜到，信諾言，不僅讓守諾的慶齡快樂、有尊嚴(yán)、也讓小珍有了平安感和信賴。
幼兒認(rèn)真讀書心得體會篇篇十一
前蘇聯(lián)著名作家高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進步的階梯”，英國哲學(xué)家培根也說“知識就是力量”，中國古典詩歌中也云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”由此可見讀書不僅能夠增長知識，讀書也能給人帶來快樂。而經(jīng)常與孩子一起讀書，則能增加父子間、母子間的親情，使孩子感受到家庭的溫馨，使?jié)鉂獾挠H情在親密接觸中加深，使我們家長與孩子成為無話不談的朋友。
閱讀點亮童心，書香溢滿校園———十分感謝學(xué)校對孩子的關(guān)心，我也十分榮幸跟其他的家長一起交流孩子讀書心得體會，下面具體談一談,也算是拋磚引玉吧。
環(huán)境對于人的成長真的起著舉足輕重的作用，古時“孟母三遷”就證明了這一點。
多帶孩子去書店走走，會有意想不到的收獲。我記得是一個周末，我?guī)е⒆尤曩I書，結(jié)果他一走進書店，就看見有很多小哥哥姐姐，弟弟妹妹們在專心致志的看書，他像是受了指引一樣，目光開始注視著書店里的琳瑯滿目的書籍，然后拿起一本書像模像樣的看起來。后來，每逢周末，我們便會到書店去逛一逛。我想，其實無論哪種性格的孩子，都應(yīng)該可以在書店里找到符合他們興趣愛好的書。
在家里為孩子準(zhǔn)備一個屬于他自己的閱讀空間。一個干凈明亮的角落，一張漂亮的小書桌，一排整齊的小書架，一盞溫馨的小臺燈，這就是我家孩子自己的閱讀天地。他偶爾會自己一個人在那里依依呀呀，我偶爾也會和他一起，看看書，講講故事，甚至畫一幅畫。除了這些硬件設(shè)施，我們還提供了較自由的閱讀氛圍,就是將近期學(xué)習(xí)的圖書放在書桌上任其挑選閱讀,創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氣氛。但一般來說,我們還是會引導(dǎo)她閱讀和復(fù)習(xí)的。在這樣的空間里，孩子可以自由的遨游于書海。
好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。因此,在孩子的早期閱讀過程中,他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是,一會兒翻翻這本,一會兒翻翻那本。對此,家長不應(yīng)急于對他發(fā)火或表示失望，而應(yīng)表示支持和鼓勵。比如他開始翻書了，就表揚他:“寶寶真能干，自己都能看書了”
除了語言上要不吝惜贊揚外，還要給予實際的物質(zhì)獎勵。一般孩子在家里表現(xiàn)的比較好，我們都會立即表揚，然后盡快給予獎勵，而獎品就是他自己可以在書店去購買一本他喜愛的書。這樣就能給孩子一個積極的引導(dǎo)，讓他知道書是很好的，閱讀是一件積極的有意義的事情。
心理學(xué)家根據(jù)每個孩子所具有的特質(zhì)，將孩子分為語言型，繪畫型，運動型，音樂型，空間型，邏輯型等多種性格類型。那么相對而言，就不能夠用同樣的標(biāo)準(zhǔn)來衡量所有的孩子，所以要針對孩子的興趣愛好和性格特征來引導(dǎo)他。比如嚴(yán)嚴(yán)就是運動型和繪畫型，那么在選擇書籍的時候，我們一般就找一些相關(guān)的、圖文并茂、篇幅短小、趣味性強、通俗易懂、充滿童趣的書籍，閱讀的時候，也盡量以講故事活動或者角色扮演的形式來進行。
在閱讀的初期,我們對提供給孩子的書刊進行了精心的挑選,書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來,花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動物要比大人心目中簡單的語言文字有趣和有意思得多。因此我們給嚴(yán)嚴(yán)挑選了一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書,如動物卡、《半小時媽媽》、動腦貼貼畫等。
孩子天生喜歡玩具,并非天生就愛看書。閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來的,孩子愛不愛看書,喜歡不喜歡閱讀。由于嚴(yán)嚴(yán)很喜歡貼紙，畫畫，連線等，,所以我們特意買來了《動腦貼貼畫》《兒童繪畫圖冊》,讓她閱讀和學(xué)東西之余,過足貼紙癮。
我們在家里也會運用角色互換來一起閱讀。嚴(yán)嚴(yán)特別愛表現(xiàn)自己，我們在家閱讀時就進行角色互換，假裝他是老師，我們是學(xué)生，他拿著書，煞有介事地為我們講故事，教我們讀兒歌。這個時候他是最有自信的時候，往往他自己講的津津有味，還像一位小老師一樣，叫我們要做好，要專心。這除了能夠培養(yǎng)他的閱讀能力之外，也鍛煉了他的語言表達能力，還增強了孩子的自信心，可謂一舉多得。
其實社會發(fā)展到今天，人們生活水平有了極大的提高，而書也不再僅僅是指紙質(zhì)的書籍了，其實通過影碟，電視，電腦等多媒體工具，也是可以提高孩子的閱讀水平。就像我們給嚴(yán)嚴(yán)買了一些英語發(fā)音影碟，故事影碟等，偶爾也會在電腦上下載一些故事，兒歌等，這樣不僅避免了一味看紙質(zhì)書籍的無聊，還豐富了孩子的生活。
總之，作為家長，陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式。我很感謝學(xué)校組織了這樣的親子閱讀活動，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流，同時也讓我體會到了兒童文學(xué)的魅力，拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識的海洋中開闊自己的視野。讓我們通過親子閱讀為孩子點亮一盞慧燈，讓他們的未來更加美好、燦爛！我想以后我會和孩子一起把這個習(xí)慣堅持下去的。.篇3：陪孩子讀書的感受培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵。古人云，“遺子千金，不如遺子一經(jīng)”。養(yǎng)成孩子的讀書習(xí)慣將是父母送給孩子一生最好的禮物。與孩子一起讀書，可以使我們與孩子形成共同的成長記憶。以前，在孩子晚上睡覺之前，我都給她讀一段睡前故事，讓她聽著故事甜甜地進入夢鄉(xiāng)。雙休日我就帶她出去玩，并給她講解在書上看到的'動物、植物和農(nóng)作物，讓她體驗大自然的美妙天成，探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知，讓孩子感受到讀書的樂趣。看著孩子興奮的小臉，我的心里也升起一種溫馨的感覺，這大概就是陪孩子讀書的樂趣所在吧！我的體會是：和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩，詞語的優(yōu)美，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗自然的美妙天成，探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知，讓孩子感受到讀書的樂趣。因此孩子在上幼兒園的的時候，我們就給孩子挑選了幾本容易理解、容易接受的書：例如《安徒生童話》里的丑小鴨等等。于是就這樣，我們開始了陪孩子讀書的進程。安徒生筆下的這只丑小鴨，處處受排擠，受嘲笑，受打擊。但它并沒有絕望，而是始終不屈的奮斗，最終，終于變成了一只美麗的天鵝。通過了長時間的陪孩子讀書我發(fā)現(xiàn)，這不僅使孩子對讀書增加了興趣，而且在她不懂的時候還可以及時的幫她解答，使她能在第一時間懂得書中要告訴她的道理。而且，陪她讀書還增進了我們的互相理解，增進了我們的感情?？磥恚诤⒆映砷L的道路上，有書香做伴，生活就會多一份樂趣，情感就會多一份高尚，人生就會多一份精彩!我們要把陪孩子一起讀書進行到底。就算工作再忙，也要抽出一點時間和孩子共同來讀書，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂！讓孩子在一個充滿積極向上，樂于學(xué)習(xí)，與書為伴的家庭環(huán)境中，健康、快樂成長。
幼兒認(rèn)真讀書心得體會篇篇十二
我長期工作在儀征市林場，從事黨建等思想政治工作，對林場思想政治工作開展的難易、面臨的問題、解決的辦法和途徑，對林場思想政治工作的重要性的理解都有了較為深刻的認(rèn)識。隨著社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的不斷深入，林場的改革也不斷深化，經(jīng)濟關(guān)系的轉(zhuǎn)換以及利益格局的調(diào)整，毋庸諱言，林場政工工作面臨著來自信息網(wǎng)絡(luò)、其他思想領(lǐng)域、意識形態(tài)以及林場內(nèi)部諸多矛盾的考驗和挑戰(zhàn)。面對考驗和挑戰(zhàn)，如何做好新時期林場宣傳思想工作，不僅關(guān)系到林場文化建設(shè)和思想工作的成敗，而且關(guān)系到林場以及干部職工隊伍的和諧穩(wěn)定與發(fā)展。
一、加強引導(dǎo)
這一點很重要，因為我們政工干部從事思想政治工作依據(jù)的準(zhǔn)點就是黨和國家的路線、方針、政策，依據(jù)的是林場的實際，依據(jù)的是干部職工思想狀況。面對新時期來自不同思想領(lǐng)域、意識形態(tài)的干擾侵蝕和挑戰(zhàn)，首先，加強馬克思主義理論的教育和普及。堅持用科學(xué)的理論武裝干部職工的頭腦。通過對干部職工進行系統(tǒng)的馬克思主義世界觀、方法論以及科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)、教育和培訓(xùn)，不斷增強干部職工自覺運用科學(xué)理論認(rèn)識事物、辨別是非的能力，使他們真正從思想上筑起防御其他思想領(lǐng)域和社會意識形態(tài)侵蝕的牢固大堤。其次，要用健康向上的林場文化占領(lǐng)職工群眾的精神文化生活領(lǐng)域。通過組織開展弘揚林場精神、展示林場風(fēng)采、體現(xiàn)職工群眾自我價值的形式多樣、寓教于樂、職工群眾喜聞樂見的林場文化活動，豐富和活躍職工群眾的精神文化生活。再次，要通過具有林場形象和品牌的先進典型的樹立，宣傳和倡導(dǎo)、培養(yǎng)和打造既適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展需要，又具有現(xiàn)代內(nèi)涵和特質(zhì)的集體意識和團隊精神，以創(chuàng)建和營造團結(jié)和諧、積極向上的林場思想文化氛圍。
二、不斷創(chuàng)新
創(chuàng)新是我們進步的靈魂和工作前進的動力。作為政工干部，要牢固樹立以人為本的科學(xué)理念，把尊重人、理解人、關(guān)心人、愛護人，不斷滿足和豐富人的物質(zhì)精神需要，保障和促進人的全面自由發(fā)展作為思想政治工作的基本內(nèi)容和根本保證。始終把職工群眾滿意不滿意、贊成不贊成、高興不高興作為衡量和檢驗宣傳思想工作準(zhǔn)則和尺度。要不斷改善和創(chuàng)新思想政治工作的方式。要著眼于職工群眾和林場發(fā)展的需要，把上級精神與林場實際以及干部職工的利益需要結(jié)合起來，把傳統(tǒng)的宣傳教育方式與現(xiàn)代多種形式的教育手段以及與職工群眾進行平等互動式的研討交流結(jié)合起來，把基層以及職工群眾的要求與幫助解決工作生活中的實際困難和具體問題結(jié)合起來，把林場的生存發(fā)展與職工群眾的切身利益、個人理想以及自我價值的實現(xiàn)結(jié)合起來。當(dāng)前，尤其要重視解決好結(jié)構(gòu)調(diào)整和改制中干部職工思想上、精神上、心理上遇到的各種矛盾、問題與困難，堅持從點滴做起，從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，在做好宣傳引導(dǎo)的同時，注重做好一人一事的耐心細(xì)致的思想政治工作。從而，不斷增強思想政治工作的吸引力、凝聚力和創(chuàng)造力，不斷增強思想政治工作的目的性、針對性、實效性，以實現(xiàn)思想政治工作適應(yīng)新情況、新任務(wù)、新形勢的要求和需要。
三、加強考核
樹立責(zé)任意識、危機意識，要將思想政治工作的大目標(biāo)落實到一項項具體的指標(biāo)上去。要根據(jù)思想政治工作的基本要求，圍繞林場中心，結(jié)合行業(yè)特點和崗位實際，探索和建立既能反映職工群眾思想教育現(xiàn)狀和實際，又能反映思想政治工作績效和作用，符合群眾意愿，并與獎懲分配和干部任免掛鉤實行定期考評的思想政治工作績效考核標(biāo)準(zhǔn)和評價體系。探索和建立制度機制。按照建立和諧、穩(wěn)定社會的精神要求和有關(guān)規(guī)定，根據(jù)林場和基層干部職工思想實際，建立和制定確保林場和諧穩(wěn)定的思想政治工作責(zé)任制度，明確責(zé)任目標(biāo)，落實逐級負(fù)責(zé)，嚴(yán)格措施標(biāo)準(zhǔn)，實行剛性考核。對因責(zé)任未落實而發(fā)生的涉及林場和諧穩(wěn)定的不良因素、不良行為以及各種矛盾，并造成一定影響的，嚴(yán)格責(zé)任追究制度，從制度機制上為思想政治工作責(zé)任的落實提供根本保證。以增強思想政治工作的責(zé)任感和使命感。
四、構(gòu)建保障體制
思想政治工作其實是和人們的實際生產(chǎn)經(jīng)營活動密切相關(guān)，面要切實發(fā)揮和真正實現(xiàn)思想政治工作的價值和作用，必須構(gòu)建全方位的思想政治工作保障體系。大力宣傳思想政治工作在林場中的地位、特點和作用，明確人們對思想政治工作的認(rèn)識，以增加干部職工對政治思想工作的認(rèn)識、理解和配合，為思想政治工作的開展?fàn)I造良好氛圍。要進一步明確、落實林場思想政治工作的責(zé)任、權(quán)力，從政策待遇和人員經(jīng)費上為思想政治工作提供強有力的支持和保障，以調(diào)動和發(fā)揮林場思想政治者的主動性、積極性和創(chuàng)造性。積極探索和構(gòu)建以人為本、融林場經(jīng)營管理與思想政治工作為一體的行政干部與政工干部共同負(fù)責(zé)、相互負(fù)責(zé)的林場思想政治工作制度，把思想政治工作的內(nèi)容要求、目標(biāo)措施與安全生產(chǎn)、具體業(yè)務(wù)一同捆綁、量化考核，并納入經(jīng)濟責(zé)任制和干部崗位職責(zé)，與經(jīng)濟分配和干部選拔使用掛鉤，從而，使宣傳思想工作成為林場各部門和廣大干部的共同責(zé)任。應(yīng)建立健全并不斷完善林場內(nèi)部職工群眾物質(zhì)文化生活保障制度和體系，從制度機制上為宣傳思想工作提供基本支撐和科學(xué)保障。
五、提高政工干部隊伍素質(zhì)
思想政治工作開展得成效如何，政工干部至關(guān)重要。加強思想政治工作人員隊伍能力建設(shè)，注重打造和培養(yǎng)學(xué)習(xí)型政工組織，逐步建設(shè)一支理論功底扎實、政治思想敏銳、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬，既尊重客觀規(guī)律、善于做思想政治工作、具有現(xiàn)代工作理念，又勤奮務(wù)實、樂于奉獻、勇于創(chuàng)新的思想政治工作干部隊伍。要嚴(yán)格思想政治工作者的使用和選拔，配齊配強宣傳思想工作隊伍，確保隊伍整體素質(zhì)。
幼兒認(rèn)真讀書心得體會篇篇十三
通讀全書后我有一些粗淺的收獲：
在小班，早上入園經(jīng)常會出現(xiàn)幼兒哭鬧著不肯來園的情況。一般情況，當(dāng)幼兒情緒不好，我們總試圖用成人的觀念去安慰、用自己的道理去說服他。孩子其實更多的時候是想把自己的情感說出來并得到認(rèn)同，找到一種歸屬感。馬斯洛需要層次理論將需求分為生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重需要、認(rèn)知需要、審美需要和自我實現(xiàn)需要。人人都有歸屬與愛的需要。也許理解、贊同才是最好的安慰良藥。當(dāng)孩子感受到被接納，他們才會鼓起勇氣面對自己的問題。認(rèn)可孩子的感受，并用適合的話說出來你的理解，不要急著給孩子解決問題的辦法，讓孩子自己說出自己的問題，找出解決問題的辦法，以傾聽者的角色幫助幼兒走出自己的困境。
那么該如何讓幼兒面對他們的感受呢?書中給了我們可操作性的建議：1、全神貫注的聆聽。2、認(rèn)同孩子的感受。3、把孩子的感受表達出來。4、借住想象滿足孩子的愿望。
我在評價幼兒的作品或行為時不經(jīng)意間往往用"你做的很棒"，"這幅畫很漂亮"。有時甚至不知道從哪里評價。評價語言通常存在著用詞單一、內(nèi)容空洞貧乏。這樣一來評價語言成了純粹的形式語言，對幼兒語言表達、情感提升的幫助幾乎為零。書中對于如何夸獎孩子提出以下方法：描述你所見的事物，描述你的感受，用一個詞來概括孩子值得表揚的行為。在評價時，可以先描述一下眼睛中看到的事物，說出自己的感受，也引導(dǎo)孩子來說說自己的感受。
在嘗試?yán)眠@樣的方式來評價幼兒的作品后，我聽到兩個幼兒的對話。a：你的畫很好，我喜歡。b:為什么啊?a:因為很漂亮。b:a:因為你的畫上面有兩個蝸牛，一個大的一個小的，我很喜歡那個小的蝸牛。a小朋友美美的笑了。a在b的評價中得到認(rèn)同，增強了自信。并且知道的自己的作品的優(yōu)點，今后可以繼續(xù)發(fā)揚。b也從中學(xué)到了a的優(yōu)點，從而在以后學(xué)習(xí)、提升。
我們都一直不認(rèn)同懲罰行為，懲罰會有很多的副作用。如：懲罰給孩子帶來的感受：敵意、仇恨、抗拒、罪惡感、沒有價值感、自憐;孩子在懲罰中會把精力分散，錯失了對自己不當(dāng)行為的反悔以及思考修正錯誤的機會;不利于孩子發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)識錯誤，改正錯誤;懲罰作為一種行為是會被孩子效仿的，"以強欺弱"會成為他面對問題的處理方式;孩子受到的懲罰，會減輕他們對錯誤行為的內(nèi)疚感，他們認(rèn)為"懲罰"可以抵消他們的"罪行"，可以心安理得地重復(fù)自己的`錯誤。
幼兒認(rèn)真讀書心得體會篇篇十四
讀書是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊豁椫匾蝿?wù)，讀書不僅僅是為了獲取知識，更是一種精神追求。但是，在快節(jié)奏的生活中，我們往往只是瀏覽書籍，而沒有認(rèn)真閱讀書籍。我們需要認(rèn)真閱讀書籍寫下心得體會，才能深刻理解內(nèi)容、準(zhǔn)確把握思想，獲取更多的知識，從而提高自己的素質(zhì)。
第二段：認(rèn)真閱讀書籍的重要性
閱讀書籍是我們掌握知識、修身養(yǎng)性、提高文化素養(yǎng)的重要途徑。一個人的知識面、眼界、修養(yǎng)程度和見識深度，很大程度上取決于他的閱讀水平和習(xí)慣。通過認(rèn)真閱讀書籍并寫下心得體會，我們可以更好地理解書中的思想，用更恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己的想法，開闊我們的思路，增強我們的獨立思考能力，從而讓我們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展變化。
第三段：學(xué)習(xí)方法
認(rèn)真閱讀書籍的方法有很多，比如說讀書筆記、摘抄重點、記錄感悟等。其中，讀書筆記是一種非常常見的方法。讀書筆記是我們閱讀時所寫的文字記錄，它可以幫助我們記錄和回憶書籍中的重點和亮點，更好地歸納總結(jié)，從而有助于我們更好地掌握書籍中的內(nèi)容。摘抄重點是另一種方法，通過劃重點的方式，可以幫助我們更好地記憶書籍中的知識點和內(nèi)容。記錄感悟則是一種比較自由的方法，可以根據(jù)自己的感受來寫下對書籍的理解和體會。
第四段：心得體會
通過認(rèn)真閱讀書籍并寫下心得體會，我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式有助于我更加深刻地理解書籍的內(nèi)容，提升我的語文水平，并讓我收獲更多。這些心得體會來自于我對于所讀書籍的思考以及對我的生活體驗的結(jié)合，讓我從書籍中獲得了啟示和借鑒。通過閱讀，我不僅僅是獲取了知識，而是學(xué)會了如何通過閱讀來提升自我，提高自己的能力。
第五段：結(jié)論
認(rèn)真閱讀書籍并寫下心得體會是我們學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分，它不僅帶給我們知識、智慧，更是一種學(xué)習(xí)方法的提升，它可以使我們變得更加自信、自立和自覺，更重要的是，通過閱讀和寫作，我們可以找到自己的方向、目標(biāo)和內(nèi)心的安寧。我們要時刻保持閱讀的熱情，認(rèn)真對待每一本書籍，在閱讀中不斷提升自我，成為更好的自己。
幼兒認(rèn)真讀書心得體會篇篇十五
成為一名幼兒園教師已經(jīng)五年有余了，在工作上經(jīng)歷了許多的甜蜜，卻也有諸多的困擾，可是每份工作都不會有人來教你，只有自己親身去經(jīng)歷、揣摩，才能體會到其中的滋味！
在我看到《給幼兒教師的建議》一書時，眼前不覺一亮，可是又在那想，會不會又是一些理論知識呢？因為我需要的實踐的經(jīng)驗，需要在碰到困惑時，從中取得一些啟示。
《給幼兒教師的建議》目錄由七輯組成。
輯中我喜歡里面的一篇小文章——愛可以這樣簡單，寫出了心聲。
從事幼兒教育工作的老師們，有時會覺得自己就像個魔術(shù)師，面對不同的孩子，可以使用不同的教育當(dāng)時來表達自己對孩子的那份愛。但在我們的工作中常常不乏來自同事的抱怨：“現(xiàn)在的孩子真是不知道如何去教育了，沒法再像愛過去的孩子那樣去愛他們，真累！”確實，老師們一天下來，有時用“身心疲憊”來一點兒不為過，但愛孩子就真的那么難嗎？答案是否定的。愛，也許是簡單的`一個擁抱、甜美的一個微笑、輕輕的一聲問候。也許還可以更簡單！
其實，我們很多老師都知道去愛孩子，可每次愛得卻有點急，急著讓孩子接受我們的愛。孩子年齡太小，尚未成人，他們各個方面的發(fā)展不全面，難于一下子把愛轉(zhuǎn)移到老師身上來。老師應(yīng)給予孩子一定的空間，讓其慢慢地接受老師的情感。我們老師愛的面太窄，只愛“好孩子”，只愛孩子“好的方面”，難于接受“不聽話的孩子”及孩子發(fā)展“不完善的方面”。孩子接受教育就是一個社會化的過程，不同的孩子將來在社會中的作用是不一樣的，我們不能用同一個標(biāo)準(zhǔn)去要求每一個孩子。即使同一個孩子，他各方面的發(fā)展也不是同步的，我們老師要做的就是使其在各個方面都有所發(fā)展，而不是以各個方面都的標(biāo)準(zhǔn)來要求他。再次，我們的教育太高，缺乏針對性。孩子的發(fā)展水平不一樣，我們的教育目標(biāo)也應(yīng)該不一樣。如果我們的教育目標(biāo)缺乏針對性，就會早場目標(biāo)與實際的脫節(jié)，難于讓孩子接受，更難于讓孩子愛上老師。
成功學(xué)家戴爾·卡耐基曾說過這樣一句話：“臉上的表情比他身上穿的更重要?！蹦切┏晒Φ娜耍膫€不是對工作本身充滿興趣與狂熱？而那些一開始工作就板著臉，好似痛苦莫名的人，到頭來沒有一個是成功的。
可見，成功的奧秘來自微笑。微笑是人間的花朵，它芬芳動人；微笑時的綠洲，它清新怡人。幼兒教師每天面對的是天真、活潑、靈動、可愛又充滿幻想的孩子，他們幼小的心靈更是需要微笑。
孩子的認(rèn)知是感性的，他們不會從品德、行為等方面去評價一個人，往往僅從一個人的外表便直接得出結(jié)論。不管你學(xué)歷高低，不管你是不是名師，只有當(dāng)孩子感覺到老師是喜歡自己的，他才可能向你敞開心扉，展示出他心中的秘密，接受你的教育。
看來，在我們心目中，愛她就對她嚴(yán)格不一定是對的，也不一定能讓孩子了解自己的苦心，微笑的老師，才是孩子最喜歡的老師！
我覺得我又該了。是呀，雖然是老師，可我們卻一直在不停地學(xué)習(xí)著，在反思著。
我們的容貌是天定的，明眸皓齒、面若桃花，那是上天的恩賜，誰都不能強求；我們的品味是自主的，高雅脫俗、卓然優(yōu)雅，那是我們的選擇，誰都可以做主。那么我們也可以選擇微笑，因為連蝸牛都知道，微笑也是禮物，可以送給朋友，讓大家一起快樂！
作為幼兒教師，我們還要做到言行舉止健康、高雅、自然，待人接物真誠、熱情、謙恭，儀容整潔、美觀、得體，這些都是對于教師個人修養(yǎng)的基本要求。在懵懂的孩子面前，我們的一言一行、一舉一動都時刻影響著他們的行為方式和價值觀。也只有我們自身不放棄對于正直、正義、寬容、進取、勤奮、豁達等等高尚品格的追求，才能以身作則，為孩子率先垂范，真正做到為人師表、教學(xué)相長。
與此同時，我們還需要不斷提高文化藝術(shù)方面的修養(yǎng)。比如，提高了文學(xué)方面的修養(yǎng)，談起話來就有內(nèi)涵，使用就會、優(yōu)雅；提高了美學(xué)方面的修養(yǎng)，便能了解色彩的搭配，提高審美情趣，穿著打扮自然會更得體；提高了、舞蹈方面的修養(yǎng)，舉手投足、聲音表情燈自然而然地表現(xiàn)出一種美感。
我相信，只要付出，就一定會有收獲。人與人之間的交往時相互的，愛更是相互的。我們平等地、友善地、真誠地愛孩子，孩子也一定會給予我們同樣的愛。只要我們熱愛這份職業(yè)，它也能帶給我們無限的驚喜與喜悅！
幼兒認(rèn)真讀書心得體會篇篇十六
閱讀是一項有益的活動，它可以增長知識，拓寬眼界。在閱讀書籍的過程中，我們可以學(xué)到很多東西，但是若只是匆匆翻過書面，就很難掌握其中的精髓。為此，我們應(yīng)該認(rèn)真閱讀書籍，并將其中的精華之處記錄下來，這不僅可以幫我們理解今天的信息，同時也能加深我們對文化的理解。以下是一些有關(guān)認(rèn)真閱讀書籍寫下心得體會的想法。
第一段，為什么要認(rèn)真閱讀書籍寫下心得體會。閱讀和寫作是學(xué)習(xí)和理解文章的兩種方法。閱讀是通過理解為中心的模式，在過程中，我們可以思考故事和技能。寫作是一種交流的形式，也是一種與所讀文本互動的方式。通過寫作，我們可以對文章進行反思和加深理解。認(rèn)真閱讀書籍寫下心得，能夠加深我們的理解，避免信息在閱讀后被忘記，同時，也可以幫助我們在學(xué)習(xí)上更深入的表達自己的思考，發(fā)現(xiàn)自己在閱讀中可能存在的盲點。
第二段，從什么樣的書籍中選擇。在理解閱讀的過程中，我們需要關(guān)注的是特定的文本，這些文本通常是文章、小說、詩歌或其他非小說類故事。閱讀的書籍需要與我們自己的知識和興趣相符合。這能夠加快我們對所讀文本的理解，同時也可以更好地喚起我們的興趣。此外，選擇一本適合自己水平的書籍，不斷地挑戰(zhàn)自己，提高自己是非常重要的。
第三段，如何閱讀。當(dāng)我們認(rèn)真閱讀書籍時，我們需要采取下列舉措：首先，我們應(yīng)該通讀全文，確定文本的主題，推斷作者的意圖；接著，我們需要對詞匯和句子的意思進行理解；在摸清所讀的材料之后，我們應(yīng)該尋找一些作者的主題和論點，并對其進行評價，或者進行批評和陳述。同時，我們也可以不斷問自己問題，進行反問，以更加全面地理解文章。在閱讀后，我們應(yīng)該能夠知道自己學(xué)到了什么，理解了什么，有什么感覺以及對所讀的文章有了什么理解。
第四段，如何寫下閱讀心得。閱讀的后期，寫下一個心得，將是很有價值的。寫心得時，我們應(yīng)該首先記下我們的主要特點，如標(biāo)題，作者，割裂，歷史背景和主題。接著，我們可以在摘要中對所讀的文章進行簡介和概述。其次，我們需要運用所學(xué)的知識，在寫作中加入自己的思考和總結(jié)。在寫心得時，我們要注重結(jié)論，可以在文章中加入自己的思考，說出自己的觀點和看法。自動化、坦率、分享你的心得，將會有助于修正自己的認(rèn)識和理解更深刻的書籍。
第五段，心得文章的意義。總之，認(rèn)真閱讀書籍寫下心得體會具有不可估量的價值。這種方法可以加深我們對所讀文本的理解，可以更好的理解文章，增進對文化的學(xué)習(xí)和理解。同時也為我們提供了分享自己的認(rèn)知的機會，表達自己的觀點。構(gòu)建一個系統(tǒng)的讀書筆記。不要急于把筆記扔掉，如果有時間，用現(xiàn)代技術(shù)記錄它們。在人生的旅途中，它們將與你同行，為你提供最有價值的參考。
幼兒認(rèn)真讀書心得體會篇篇十七
初中二年級是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的重要階段，是完成初中課程的關(guān)鍵時期。因此，我們初二學(xué)生必須認(rèn)真對待每一次的學(xué)習(xí)機會。而閱讀作為培養(yǎng)思維能力、提高綜合素質(zhì)的有效途徑，對于我們的成長至關(guān)重要。因此，我們應(yīng)該把閱讀當(dāng)作一種習(xí)慣，認(rèn)真讀書。
第二段：閱讀帶來的樂趣
閱讀是一種享受，通過閱讀我們可以進入一個全新的世界，在書中我們可以遇見偉大的人物，分享他們的經(jīng)歷和智慧。比如，在讀《紅樓夢》中，我仿佛置身于寶黛、黛玉等人物的身邊，跟隨著她們的喜怒哀樂，感受到了人生的種種美妙與挫折。此外，閱讀也可以幫助我們放松心情，擺脫學(xué)業(yè)的壓力。每一個愉快的讀書經(jīng)歷，都能像撥動一根琴弦一樣，讓我們收獲滿滿的愉悅感。
第三段：閱讀對學(xué)習(xí)的影響
認(rèn)真讀書給我們帶來了豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗。通過廣泛的閱讀，我們可以開闊視野，提高學(xué)習(xí)能力與綜合素質(zhì)。比如，一本好的歷史書可以讓我們了解到曾經(jīng)的偉人和事件，引發(fā)我們對歷史的思考；一本好的文學(xué)作品可以讓我們感悟人生的意義，培養(yǎng)我們的情感和審美能力。另外，閱讀還可以幫助我們提高寫作能力，培養(yǎng)語言表達的能力。在閱讀中，我們可以學(xué)習(xí)到各種優(yōu)秀的寫作技巧和思維模式，從而在寫作時能夠靈活運用。所以，通過認(rèn)真讀書，我們能更好地適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境，取得更好的成績。
第四段：如何認(rèn)真讀書
要認(rèn)真讀書，首先要選擇適合自己的書籍。根據(jù)自己的興趣和需求，選擇一些優(yōu)秀的作品。同時，需要學(xué)會做好讀書計劃，每天規(guī)定固定的時間進行閱讀。這樣不僅可以提高我們的專注力，還能培養(yǎng)良好的習(xí)慣。另外，要遇到困難不要輕易放棄，可以和同學(xué)、老師一起討論，共同解決問題。最重要的是要保持持之以恒的心態(tài)，不斷積累讀書的經(jīng)驗和收獲。
第五段：我的閱讀體會與收獲
在初二這一年，我開始更加認(rèn)真地對待閱讀。我選擇了許多經(jīng)典的文學(xué)作品，如《紅樓夢》、《西游記》等。通過閱讀這些作品，我學(xué)到了很多知識，感受到了不同的情感體驗。同時，我也提高了自己的寫作能力。在讀書的過程中，我還結(jié)識了一些志同道合的朋友，我們一起探討書中的問題，互相借鑒彼此的思想，互相進步?？偟膩碚f，認(rèn)真讀書不僅讓我開拓了眼界，還讓我變得更加自信和堅韌，我深深地體會到，讀書是一條蜿蜒曲折的路，只有堅守初心，才能不斷前行。
總結(jié)：初二的學(xué)習(xí)年代，我們初二學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真對待閱讀，將其視為培養(yǎng)思維能力、提高綜合素質(zhì)的有效途徑。閱讀不僅能帶來快樂，還能為我們的學(xué)習(xí)和未來打下堅實的基礎(chǔ)。加強閱讀，我們能夠開闊視野，提高學(xué)習(xí)能力與綜合素質(zhì)。所以，讓我們每個初二學(xué)生都投入到閱讀的懷抱中，用心去讀，用心去領(lǐng)悟，用心去成長。
幼兒認(rèn)真讀書心得體會篇篇十八
作為幼兒園教師，我深知讀書對幼兒的重要性。讀書不僅能培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，還能開拓他們的思維，培養(yǎng)他們的興趣愛好。在和幼兒一起讀書的過程中，我體會到了一些心得和體會。
首先，讀書可以激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。幼兒天性好奇，對新事物充滿了興趣。通過讀書，他們能夠接觸到很多自己從未見過的事物，比如不同的動物、植物和文化。他們對這些新奇的事物充滿了好奇心，主動提出問題，希望能夠了解更多。這種求知欲和好奇心的激發(fā)對幼兒的智力發(fā)展有著非常積極的影響。
其次，讀書能夠提升幼兒的語言表達能力。幼兒正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，閱讀是培養(yǎng)和發(fā)展幼兒語言能力的一種非常有效的手段。在讀書過程中，教師可以引導(dǎo)幼兒描述書中的情節(jié)、角色和感受，培養(yǎng)他們的觀察力和描述能力。同時，也可以通過與幼兒的互動，讓他們嘗試用自己的語言表達出自己的想法和理解。這樣的交流與互動，能夠提高幼兒的語言能力和表達能力，為他們?nèi)蘸蟮臏贤芰Υ蛳聢詫嵉幕A(chǔ)。
再次，讀書可以培養(yǎng)幼兒的情感和審美能力。繪本中豐富的情節(jié)和深刻的寓意，能夠引發(fā)幼兒的情感共鳴。通過深入地理解書中的人物和故事情節(jié)，幼兒能夠體驗到各種情感，比如喜悅、傷心、憤怒和驚訝等。這些情感的體驗，不僅豐富了幼兒的生活體驗，還能夠培養(yǎng)他們的情感認(rèn)知和情感表達能力。同時，讀書也能夠培養(yǎng)幼兒的審美能力，讓他們從小就懂得欣賞美麗的事物，培養(yǎng)他們的藝術(shù)鑒賞力和審美情趣。
最后，讀書能夠培養(yǎng)幼兒的專注力和閱讀習(xí)慣。在數(shù)字化時代，幼兒面臨著很多誘惑，比如電視、電腦和游戲。這些誘惑讓幼兒越發(fā)難以集中精力去做一件事情。然而，讀書卻能夠培養(yǎng)幼兒的專注力，因為它需要幼兒將全部注意力集中在書本上，深入地理解書中的世界。長期的閱讀習(xí)慣會培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲和想象力，讓他們逐漸擺脫對電子產(chǎn)品的依賴，形成良好的讀書習(xí)慣。
總之，讀書對幼兒的成長和發(fā)展有著重要的影響。通過讀書，幼兒可以激發(fā)好奇心和求知欲，提升語言表達能力，培養(yǎng)情感和審美能力，以及培養(yǎng)專注力和閱讀習(xí)慣。作為幼兒園教師，我將繼續(xù)引導(dǎo)幼兒讀書，幫助他們獲取知識、培養(yǎng)興趣和豐富生活。
幼兒認(rèn)真讀書心得體會篇篇十九
作為一名學(xué)生，讀書是我們無法回避的事情。但是，閱讀并不僅僅是為了滿足學(xué)習(xí)的需要，而是為了擴展自己的知識面、進一步發(fā)展自己的思維能力和培養(yǎng)自己的興趣愛好。對于我而言，從小就熱愛閱讀，閱讀的過程中不斷探索和發(fā)現(xiàn)新的世界，下面我將分享我的一些讀書心得體會。
一、選擇適合自己的書籍
選擇一本適合自己的書是非常至關(guān)重要的。每個人的興趣愛好和閱讀能力都不同，所以我們需要選擇適合自己讀的書。通常，我們可以在圖書館或書店里找到各種類型的書籍，并根據(jù)自己的興趣來尋找適合自己的書籍。例如，如果我們對歷史感興趣，我們可以選擇一些歷史書籍來加深我們對歷史的理解。
二、注意閱讀方法
在閱讀時我們需要注意閱讀方法，這對我們的閱讀提高有很大幫助。首先，我們需要有一個好的讀書環(huán)境，可以選擇一個安靜、明亮的地方來專心地閱讀一個小時或更長時間。其次，讀書時應(yīng)當(dāng)有一注筆，不斷記錄自己閱讀過程中的感想和問題。最后，當(dāng)閱讀一些難懂的書籍時，我們可以尋求他人的幫助，或者再多讀幾遍，我們會慢慢加深理解。
三、創(chuàng)造輸出機會
閱讀書籍是獲取知識的過程，但是輸入知識之后，要讓這些知識變成自己的，還需要創(chuàng)造輸出機會。我們可以通過寫讀書筆記、分享讀書心得、寫讀書報告等形式將所讀書籍的內(nèi)容加以總結(jié)和鞏固。通過輸出機會讓我們更好地理解所讀內(nèi)容，并能更加深刻地掌握。
四、培養(yǎng)閱讀興趣
閱讀不僅是為了完成任務(wù)，而是為了享受讀書的過程，培養(yǎng)閱讀的興趣非常重要。我們可以嘗試讀一些有趣的書籍，例如名偵探柯南、哈利·波特等，這些書籍可以使我們更能享受閱讀的過程，從而加深我們對閱讀的熱愛。隨著閱讀興趣的培養(yǎng)，我們會更有動力去學(xué)習(xí)了解更多的知識。
五、嘗試多種語言閱讀
閱讀不僅僅局限于母語，我們還可以閱讀其他語言的書籍，這樣不僅能擴展我們的視野，還可以更好地掌握其他語言的知識。當(dāng)我們能夠用不同的語言閱讀書籍時，就可以更加深刻地理解各種語言和文化背景之間的聯(lián)系，也可以讓我們本身的語言水平得到提高。
總之，讀書是一件很重要的事情。在閱讀的同時，我們還需要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和興趣愛好，從而獲得更多的知識和認(rèn)知。以上是我的一些讀書心得體會，希望對大家有所幫助。
幼兒認(rèn)真讀書心得體會篇篇二十
——做幼兒喜愛的好老師心得體會 高臺縣第一幼兒園 鄭雪娟
莫源秋說：“愛是一種需要，得到愛就會感到幸福和安全。”不僅幼兒需要教師的愛，教師對幼兒的愛同樣有一種深深地渴求。幼兒在教師愛的包圍中體驗著一種安全感和歸屬感，教師在幼兒愛的舉止中品嘗著作為教師的幸福和快樂！
一、要關(guān)心愛護每個孩子
教師的愛是一種重要的教育力量，是幼兒健康成長的前提，只有關(guān)心愛護幼兒，才能了解幼兒的優(yōu)點和缺點，并接納他們的一切。我們班有一個內(nèi)向的男孩，內(nèi)向、不與老師小朋友交流，其他孩子在玩，他卻只是低個頭，站在原地一動不動。在我與孩子的家長溝通后，得知平時父母種蔬菜比較忙，孩子在家大多都是一個人玩，或者看動畫片，孩子缺少父母的關(guān)愛，為此，我也經(jīng)常和他談心，和他做朋友，讓其他孩子邀請他一起做游戲，平時上課的時候在全班面前表揚他做的好的地方，慢慢的這個孩子膽子大了，上課舉手發(fā)言的次數(shù)多了，玩游戲的時候，他會主動和其他孩子一起玩，現(xiàn)在的他活潑開朗的多了。這讓我懂得了老師的愛對孩子的健康成長有著舉足輕重的影響，我們要付出所有的愛，讓每個孩子在老師愛的溫暖下茁壯成長，時時刻刻感受到老師的愛。
二、尊重每個幼兒
孩子們雖然還小，但他們都是獨立的人，他們的有思想、有情感、有意志，他們有許多不同于我們成人的特點和需要，他們需要我們的尊重、關(guān)心和愛護。尊重就是讓孩子對自己充滿自信，相信自己有能力做出正確的選擇。就是要遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，把幼兒看做是一個發(fā)展中的有獨立意識、獨立人格的個體。我們老師在教學(xué)過程中體現(xiàn)出來的理解、尊重，幼兒感知之后心里需求就會得到滿足，身心和智力就可能得到發(fā)展。
三、
平等對待每個幼兒
孩子的內(nèi)心是很敏感的，每個孩子都渴望得到教師的關(guān)注，希望老師表揚他。教師心中的天平不應(yīng)有任何的傾斜，每個孩子在我們心中的份量都應(yīng)該是一樣重的。我會經(jīng)常區(qū)域活動的時間，教他點數(shù)玩具，從最基礎(chǔ)的畫圈開始教他，有時小朋友也會叫他畫畫，表揚他細(xì)微的進步。慢慢的他會照著其他孩子那樣畫了，看到作業(yè)本也不再是個大哭臉了，現(xiàn)在的他還會關(guān)心幫助別人，看到孩子的進步，孩子的父母也愿意配合我們的工作了，這讓我非常的欣慰。讓每個孩子得到一視同仁的愛，讓孩子的心靈綻放出絢爛的色彩！
四、做個有魅力的老師
哪位老師不想贏得幼兒的喜愛，可是我們是否有想過如何做孩子才會更喜愛我們呢？其實，孩子們喜歡的是那些對他們友善，熱情，溫柔，尊重他們，樂意和他們一起玩耍，給予他們自主自由權(quán)利的教師。想幼兒愛我們，那么我們首先應(yīng)該讓幼兒感受到你對他的喜愛，你對他的關(guān)愛，讓幼兒對你產(chǎn)生安全感。
老師們，讓我們用我們的“心”去理解孩子，用我們的“行”體現(xiàn)尊重孩子。把老師高高在上的架子放下，用心與幼兒交流，尊重幼兒的想法、說法、做法，給幼兒安全感、歸屬感、信任感，他們才會真心愛我們。讓他們在愛的氛圍里快樂成長，這才能真正走進幼兒的心靈。從現(xiàn)在起，我要努力讓自己成為讓孩子喜愛的魅力教師！
幼兒認(rèn)真讀書心得體會篇篇二十一
作為一名學(xué)生，讀書是必不可少的重要任務(wù)。但讀書并不僅僅是課本中的知識，而是一種可貴的生活方式和精神追求。認(rèn)真讀書可以帶來獨特的價值和收獲。在這篇文章中，我將探討我在認(rèn)真讀書過程中所獲得的一些感悟。
第一段：閱讀為心靈注入能量的源泉
讀書不僅是知識的獲取，更是一種精神追求。每次讀書都能為思想注入一股相關(guān)的能量。對我來說，這種能量真的很強大。對于那些無法真正體驗生活的人來說，書是理解世界的窗口。更重要的是，讀書可以激勵我們?nèi)猿肿约旱囊庵?，遵循自己的信仰，在困難的時候?qū)ふ抑С趾陀職狻?BR> 第二段：閱讀為人才的形成提供了營養(yǎng)
閱讀是成長為人才的關(guān)鍵要素之一。閱讀不僅教授了自己的技能和知識，更提高了人們的個人表達能力和語言能力。無論在人際交往還是工作生活中，這些都是非常重要的因素。此外，由于閱讀可以讓您感知不同的生活領(lǐng)域、文化背景和思想形態(tài)，因此拓寬了您的知識領(lǐng)域和視野，從而提高您的社會認(rèn)知和創(chuàng)新思維能力。
第三段：閱讀為心靈帶來平靜
閱讀是一種振奮人心的活動，可以帶來心靈和身體的平靜。通過閱讀，我們可以放松身心，享受大量的悠閑時間。這是一個帶有愉悅和放松的體驗。這比娛樂活動更能滿足我們對生命的全部追求和需求。
第四段：閱讀讓我們更好的了解自己
通過閱讀大量的文字，我們可以學(xué)習(xí)很多人際交往的知識，包括如何理解自己、如何處理人際關(guān)系，如何處理自己的情緒等等。它清晰地告訴我們，在人生中的某些關(guān)鍵時刻，做出了什么樣的選擇，以及為什么會做出那些選擇。只有了解自己的興趣愛好、弱點和挑戰(zhàn)，才能更好的為自己的生活和未來做出決策。
第五段：小結(jié)
綜上所述，認(rèn)真讀書可以給我們帶來很多好處，這不僅是知識的拓展和視野的拓寬，更是一種精神的尋求和心靈的獲得。認(rèn)真注重閱讀，不僅可以通過將自己的眼界傳遞給其他人，而且可以更好地為自己的未來發(fā)展打造一個良好的平臺。我相信，這些得到的收獲和成果，都將伴隨著我們的一生。
幼兒認(rèn)真讀書心得體會篇篇一
作為貝爸，我是頭一次給貝貝讀繪本，自己都不知道該如何陪伴他。之前看到貝媽有過很長一段時間的親子讀書，天天讀，夜夜讀，貝貝聽得很專注，也很享受。后來他養(yǎng)成了每天獨自閱讀的習(xí)慣。開始只是聽貝媽指讀(用手或筆指著文字來描述和理解)，后來隨著他認(rèn)識越來越多的中文，并且對繪本內(nèi)容的熟知，再加上他個人的邏輯思維，貝貝也可以逐漸地配合媽媽一起讀書了。當(dāng)然都是讀文字，圖畫則是大致看看。現(xiàn)在我發(fā)現(xiàn)貝貝對于看過的繪本，有著不同側(cè)重的記憶。情節(jié)情系的地方大多是比較感興趣的地方。
現(xiàn)在，我和貝媽一直都用各自的閱讀方式來陪貝貝讀書。兩種方式，他都有著濃厚的興趣。不管如何，我們都希望他在書中找到自己的快樂!
閱讀是學(xué)習(xí)的'基礎(chǔ)，也是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。親子閱讀是家庭教育的有效方式，是培養(yǎng)親子關(guān)系的重要途徑，可以使家長和孩子很好地溝通和交流，拉近與孩子的距離，提高他們的興趣和熱情，同時也是一起享受親情、分享快樂的過程。所以我們都比較重視和孩子一起閱讀，下面是我的一些點滴心得與大家分享。
幼兒認(rèn)真讀書心得體會篇篇二
環(huán)境對于人的成長真的起著舉足輕重的作用，古時“孟母三遷”就證明了這一點。
多帶孩子去書店走走，會有意想不到的收獲。我記得是一個周末，我?guī)е⒆尤曩I書，結(jié)果他一走進書店，就看見有很多小哥哥姐姐，弟弟妹妹們在專心致志的看書，他像是受了指引一樣，目光開始注視著書店里的琳瑯滿目的書籍，然后拿起一本書像模像樣的看起來。后來，每逢周末，我們便會到書店去逛一逛。我想，其實無論哪種性格的孩子，都應(yīng)該可以在書店里找到符合他們興趣愛好的書。
圖書放在書桌上任其挑選閱讀,創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氣氛。但一般來說,我們還是會引導(dǎo)她閱讀和復(fù)習(xí)的。在這樣的空間里，孩子可以自由的遨游于書海。
好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。因此,在孩子的早期閱讀過程中,他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是,一會兒翻翻這本,一會兒翻翻那本。對此,家長不應(yīng)急于對他發(fā)火或表示失望，而應(yīng)表示支持和鼓勵。比如他開始翻書了，就表揚他:“寶寶真能干，自己都能看書了”
除了語言上要不吝惜贊揚外，還要給予實際的物質(zhì)獎勵。一般孩子在家里表現(xiàn)的比較好，我們都會立即表揚，然后盡快給予獎勵，而獎品就是他自己可以在書店去購買一本他喜愛的書。這樣就能給孩子一個積極的引導(dǎo)，讓他知道書是很好的，閱讀是一件積極的有意義的事情。
心理學(xué)家根據(jù)每個孩子所具有的特質(zhì)，將孩子分為語言型，繪畫型，運動型，音樂型，空間型，邏輯型等多種性格類型。那么相對而言，就不能夠用同樣的標(biāo)準(zhǔn)來衡量所有的孩子，所以要針對孩子的興趣愛好和性格特征來引導(dǎo)他。比如嚴(yán)嚴(yán)就是運動型和繪畫型，那么在選擇書籍的時候，我們一般就找一些相關(guān)的、圖文并茂、篇幅短小、趣味性強、通俗易懂、充滿童趣的書籍，閱讀的時候，也盡量以講故事活動或者角色扮演的形式來進行。
在閱讀的初期,我們對提供給孩子的書刊進行了精心的挑選,書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來,花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動物要比大人心目中簡單的語言文字有趣和有意思得多。因此我們給嚴(yán)嚴(yán)挑選了一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書,如動物卡、《半小時媽媽》、動腦貼貼畫等。
孩子天生喜歡玩具,并非天生就愛看書。閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來的,孩子愛不愛看書,喜歡不喜歡閱讀。由于嚴(yán)嚴(yán)很喜歡貼紙，畫畫，連線等，所以我們特意買來了《動腦貼貼畫》《兒童繪畫圖冊》,讓她閱讀和學(xué)東西之余,過足貼紙癮。
《動腦貼貼畫》是一套讓腦筋開動起來的貼畫書,涵蓋創(chuàng)意、數(shù)學(xué)、語言、思維、英語5大能力的學(xué)習(xí)內(nèi)容。有趣的故事、奇妙的問題、漂亮的貼紙,培養(yǎng)琛琛的閱讀能力、理解能力、表達能力。在學(xué)習(xí)“語言”貼畫書里的寓言故事時,我手指文字,用普通話讀一句,琛琛跟著讀一句,讀到貼畫的地方就讓她貼上對應(yīng)的貼紙,通常一晚學(xué)一頁,次日復(fù)習(xí)和鞏固已經(jīng)學(xué)會的。在讀的過程中,讓琛琛目光跟隨手指的文字,加強對文字的認(rèn)識和印象。貼紙只是一種提高學(xué)習(xí)興趣的工具,學(xué)習(xí)普通話、認(rèn)識漢字、提高閱讀等多方面能力才是最終目的。
他拿著書，煞有介事地為我們講故事，教我們讀兒歌。這個時候他是最有自信的時候，往往他自己講的津津有味，還像一位小老師一樣，叫我們要做好，要專心。這除了能夠培養(yǎng)他的閱讀能力之外，也鍛煉了他的語言表達能力，還增強了孩子的自信心，可謂一舉多得。
其實社會發(fā)展到今天，人們生活水平有了極大的提高，而書也不再僅僅是指紙質(zhì)的書籍了，其實通過影碟，電視，電腦等多媒體工具，也是可以提高孩子的閱讀水平。就像我們給嚴(yán)嚴(yán)買了一些英語發(fā)音影碟，故事影碟等，偶爾也會在電腦上下載一些故事，兒歌等，這樣不僅避免了一味看紙質(zhì)書籍的無聊，還豐富了孩子的生活。
總之，作為家長，陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式。我很感謝學(xué)校組織了這樣的親子閱讀活動，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流，同時也讓我體會到了兒童文學(xué)的魅力，拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識的海洋中開闊自己的視野。讓我們通過親子閱讀為孩子點亮一盞慧燈，讓他們的未來更加美好、燦爛！我想以后我會和孩子一起把這個習(xí)慣堅持下去的。.
幼兒認(rèn)真讀書心得體會篇篇三
假期讀了一本雜志《萬物》，其內(nèi)容真可謂是趣味恒生，博古通今，讓人有一口氣看完的感覺。其知識包羅萬象，讀這樣的書不僅能讓我們有探索的渴望，更重要的是能了解各方面知識，多讀會使人博學(xué)篤行，尤其作為一名幼兒教師，更應(yīng)該培養(yǎng)孩子從小就要博學(xué)多聞，要讓孩子們對各科知識都有探究的興趣，有勇于嘗試新鮮事物的勇氣，這也與我們的.教育目的，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人相符合。我希望孩子們能向冬奧冠軍谷愛凌一樣有廣泛的興趣愛好及堅持不懈的品質(zhì)，期待孩子們將來成為更好的自己！
幼兒認(rèn)真讀書心得體會篇篇四
我作為一名教師是需要終身學(xué)習(xí)的，為自己學(xué)，為教育事業(yè)而學(xué)。從成為教師的那一刻開始，這就成為了我們的使命、我們的責(zé)任?！督o幼兒教師的建議》這本書，有位專家這樣評論：這是一本用愛和經(jīng)驗寫出的書，相信你讀了之后會感覺到既親切又實用。作為經(jīng)驗缺乏的新教師，我急需這樣的專業(yè)書籍給予我指導(dǎo)，因此，走進它，簡單樸實的話語，真切寫實的案例，給了我以下一些啟發(fā)：
上海特級教師應(yīng)彩云說：“閱讀可以使人領(lǐng)略到現(xiàn)實生活中可能無法企及的事物。閱讀使我們超越了空間、時間和物質(zhì)條件的限制，得以自由地活著。這是一種精神上的無所不及的廣闊的生活?！笨上攵?，閱讀對于這樣的一位名師來說是多么地重要，本站不僅成就了她的專業(yè)，還提升了她的境界。
回想，以前的我也愛閱讀，可如今，參加工作后，卻發(fā)現(xiàn)自己很少去閱讀了。有時候明明深有感觸的東西，卻不能很好地去表達出來，其實這正需要通過閱讀來提升自己對教學(xué)技能知識的掌握以及寫作的水平。同時，好問的孩子們總是向我們提出疑問，天文地理無所不及，想我也總是被他們問蒙掉，不經(jīng)常讀書，怎么能自如應(yīng)對呢。
時間就像海綿里的水，擠擠總是會有的，所以，與書為友，相信我們會獲得更大的收獲。
觀察也是需要方法的，并不是盲目地隨便亂看，教師要根據(jù)自身教學(xué)的安排和需要，有一定的觀察重點，持之以恒，再結(jié)合“聽”、“問”，走進孩子，慢慢積累，經(jīng)驗就會隨之增長。所以，多些時間來觀察孩子，你的會有不一樣的感受和發(fā)現(xiàn)。
不積小流，無以成海。要做個會擠時間的老師，擠一點時間來學(xué)習(xí)來充實自己，你的教育經(jīng)歷也會隨之有意義。
幼兒認(rèn)真讀書心得體會篇篇五
至今想想有很多朦朧的感悟，可惜一時無法拙筆盡情的表達出來。讀過此書，激發(fā)我去思考，體驗自己工作的價值和意義，用自己真摯的情感形成個性化的教育。仔細(xì)品位此書，里面有許多的文章都和我們息息相關(guān)，所描寫的老師工作態(tài)度似曾相識，我們平時也是這么工作的吧!
“以銅為鏡，可以正衣冠，以人為鏡，可以明得失”，我喜歡我的職業(yè)，并且在了解和觀察孩子的過程中我獲得了極大的幸福。本書記載了許多充滿感性色彩的幼兒教師的心得，給我印象較深的一篇文章記錄了一個普通幼兒教師在與孩子、家長交流中的喜怒哀樂，自己專業(yè)成長的足跡，對生活、工作以及生命的感悟。書中濃厚的生活氣息，教師良好的反思和學(xué)習(xí)精神，讓我覺得從事幼兒教育事業(yè)是一種意志的磨練，更是一種享受。
教育是一種充滿智慧的生活，是教師和孩子的生活。在書中看到了老師的困惑和苦惱，看到了老師和孩子間的互動和磨合，也看到了教師和家長之間的協(xié)作和溝通。對幼兒教師而言，人人都在實踐，但并不意味著人人都在反思，這本書讓我可以深刻的感受到教師的反思精神，在反思中不斷調(diào)整自己的行為。反思是教師專業(yè)成長的重要途徑，反思意味著對自己有一種審視和批判的精神。因此我覺得無論是家長還是老師都應(yīng)該經(jīng)常反思自己的教育行為，多學(xué)習(xí)、多看書、多反思、多動筆。反思是個總結(jié)教訓(xùn)、積累經(jīng)驗、改進方法的過程。
面對孩子幼小的心靈、秩嫩的思想、脆弱的情感，老師需要細(xì)膩再細(xì)膩，拋棄舊的教育觀念，應(yīng)該如春風(fēng)化雨般滋潤孩子的成長過程。
我們很少探究孩子那小而敏感的腦袋里究竟有什么奇妙又豐富的想法?如何引導(dǎo)他們想的更深?一天的工作結(jié)束了教師反思過今天的活動了嗎?孩子和自己都收獲了什么?享受到了什么?翻開一日的記錄表，寫的更多的可能是有關(guān)孩子的情況，以及一日教學(xué)活動計劃，很少寫到自己一天的心情，其實，教師應(yīng)該記下自己的情緒體驗，孩子的激情需要老師來點燃，老師應(yīng)該要用心靈去享受工作。
日復(fù)一日堅持做一名優(yōu)秀的幼兒教師是需要有偉大靈魂的，用積極的心態(tài)對待孩子，給予孩子細(xì)膩而恰當(dāng)?shù)年P(guān)愛，更要用尊重和平等的態(tài)度面對孩子。哲學(xué)家詹姆士曾說過：人類本質(zhì)最殷切要求的就是被肯定，而學(xué)生更是如此。為了更加了解幼兒，在我以后的生活中我會多讀一些幼兒教育方面的書，我會好好愛我的孩子們，好好愛我的幼教事業(yè)。
幼兒認(rèn)真讀書心得體會篇篇六
這個世界上有一種職業(yè)，是全天侯的，從干上的那一天起，就永遠(yuǎn)沒有退休的可能；而且不準(zhǔn)請假，不得偷懶，不可以休息，白天黑夜都得上班，并且沒有薪水——薪水在其他地方掙，然后往這兒花；這種職業(yè)，叫做父母。
教育好自己的子女，就要從培養(yǎng)好子女各方面的良好習(xí)慣開始，有人說，培養(yǎng)好習(xí)慣就像往銀行里存錢，隨時都可以取出來用。有了一個好習(xí)慣，就好像在銀行里存了一筆錢，有了兩個好習(xí)慣，就存了兩筆錢?好的習(xí)慣很多，就等于在銀行里存了很多錢，一輩子都可以取之不盡?！妒郎献顒澦愕慕逃芬粫瑥摹巴晷枰囵B(yǎng)的38種好習(xí)慣”種，每一種好習(xí)慣都從故事引入，再讓我們思考學(xué)到了什么讓人可以從中學(xué)到知識，再運用到實踐中。例如：書中在培養(yǎng)孩子“遵守諾言的習(xí)慣”里，引用了《宋慶玲的故事》，故事里的小慶玲為了她之前答應(yīng)叫教小珍疊花的事，而放棄了全家到一個很有趣的伯伯家做客，而不知怎么，她等了一個下午，小珍也沒有來，爸爸遺憾地說“早知道就一起出去，慶齡一個人在家多寂寞啊”。
懂事的小慶齡卻說，我們約好的，我本來就應(yīng)該遵守自己的諾言，要不然我就是跟你們出去玩了，也不會高興啊！從這個故事里，我們學(xué)到了什么呢？小慶齡是自己決定留下來的，這一點很重要。她一定也是想去那個伯伯家做客的，但是最終放棄了，是因為在她心目中留下了等小珍更重要。我們從故事里不難猜到，信諾言，不僅讓守諾的慶齡快樂、有尊嚴(yán)、也讓小珍有了安全感和信賴。
幼兒認(rèn)真讀書心得體會篇篇七
大班數(shù)學(xué)中“口述應(yīng)用題”是鍛煉幼兒邏輯思維能力的重要內(nèi)容。因此，在教學(xué)中，教師努力貫徹邏輯思維訓(xùn)練的原則。并要貫穿教學(xué)的全過程。
應(yīng)用題都是有情節(jié)和數(shù)量關(guān)系兩個方面組成的。情節(jié)和數(shù)量組成一道口述應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)框架。幼兒要解答口述應(yīng)用題，必須對題的情節(jié)和數(shù)量進行分析，了解構(gòu)成要素的概貌，然后才能解答。這也就是口述應(yīng)用題所必須進行的結(jié)構(gòu)訓(xùn)練。
情景一：
出示圖片
師：草地上原來有幾只兔子?又來了幾只兔子
幼：草地上原來有2只兔子，又來了3只兔子
師：那老師想用加法來計算，應(yīng)該問一個什么問題?
幼：草地上一共有幾只兔子?
師：這幾幅圖講了一件什么事情?有哪兩個已知數(shù)?最后提了一個什么問題?
分析：草地，兔子是非常接近幼兒的生活，很容易激發(fā)幼兒的思維興趣，引起他們的聯(lián)想。
這樣幼兒的思維閘門也就打開了。接著把“原來有2只兔子。又來了3只兔子”這樣一個數(shù)量關(guān)系，寓于結(jié)構(gòu)，容于情節(jié)中，讓幼兒在潛移默化中理解道理。
反思：口述應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系和算法是隱含在情節(jié)中，而情節(jié)又由多個客觀要素構(gòu)成，只有引導(dǎo)幼兒分析多個要素之間的關(guān)系，才能正確地選擇方法，得出答案。這個過程實質(zhì)上就是分析、綜合的思維過程，不僅可以使幼兒達到真正理解題意的目的，同時也促進了幼兒初步的分析、綜合能力的提高。
既然是口述應(yīng)用題，那么讀題也就是訓(xùn)練幼兒的分析，綜合能力，是符合幼兒的生理特點的。
情景二：
出示圖片
師：看看這張圖片上講的是什么事情呢?
教師操作卡片
幼：河邊原來有4只紅蝴蝶，又飛來了2只黃蝴蝶。
師：請你來編一道加法應(yīng)用題?
幼：河邊原來有4只紅蝴蝶，又飛來了2只黃蝴蝶，河邊一共有飛來幾只蝴蝶?
教師把幼兒的題目重新念一遍
請幼兒把題目跟念一遍。
提問幼兒：“原來有幾只”，“又來幾只”“一共有幾只”等概念。
分析：在讀題時，教師
口齒要清楚，速度要適中，先進行初讀，使幼兒對題目形成一個總的初步的印像，能說出題目說了一件什么事;其次，再進行強化，使幼兒在頭腦中把題目劃分為幾個部分，分別理解它們，能說出題中告訴了什么，要求什么，突出主要信息;最后使幼兒能把信息綜合起來，在頭腦中把題目的各部分聯(lián)結(jié)起來，形成一個整體。
反思：要素、數(shù)據(jù)和問題寓于口述應(yīng)用題的情節(jié)中，情節(jié)蘊含著數(shù)據(jù)和問題的關(guān)系。讀題的過程就是在整體中認(rèn)識部分，在理解部分的基礎(chǔ)上把握整體。
在最后把應(yīng)用題轉(zhuǎn)化成數(shù)學(xué)問題，又把教學(xué)問題轉(zhuǎn)化為算式。
幼兒認(rèn)真讀書心得體會篇篇八
在《我的影子》這個讀本中，通過文本對影子的描述和畫面對人物行為的描述，生動地講述了影子和本體的關(guān)系，從靜態(tài)到動態(tài)，啟發(fā)幼兒觀察日常生活中司空見慣的現(xiàn)象。讓孩子觀察畫面，找出人物動作和影子的關(guān)系。找出太陽照射角度和影子形態(tài)、位置的關(guān)系，是這個讀本的學(xué)習(xí)重點。
我在讀完《我的影子》這個讀本后，我的第一感覺就是—要上好這個節(jié)課必須先讓孩子有“影子”這個方面的經(jīng)驗。我應(yīng)該怎樣讓孩子獲取這個方面的知識，讓孩子對“影子”的現(xiàn)象產(chǎn)生興趣呢？這些都是要課前為孩子所鋪墊好的。所以我必須通過一些“影子”的游戲，如：在陽光下玩“踩影子”的游戲、把物體放在陽光下看看物體的形狀與物體影子的區(qū)別等等來幫孩子鋪墊好這些知識。但在課前如果天氣不允許，沒有太陽，怎么才能讓孩子獲取“影子”的知識呢？我想那我們就能夠用手電筒來代替吧。通過讓孩子玩手電筒，讓孩子在手電筒下玩“手影”的游戲。還有小朋友站著，手電筒從不同角度照到小朋友的身上，讓小朋友觀察影子的'變化等等的游戲。
在幼兒看書、猜圖過程中，我還應(yīng)該注意啟發(fā)孩子的想象水平，我要將科學(xué)的理論知識在課堂中讓孩子實行實踐操作，使孩子能充分的理解讀本的內(nèi)容，引導(dǎo)孩子能在課堂中結(jié)合自己的生活經(jīng)驗實行表述。
《我的影子》是個很好讀本，而且很有趣。文本的內(nèi)容以“影子”為線索，一路牽引孩子的學(xué)習(xí)興趣。讀本本身又有很多地方是能夠讓孩子去操作探索的科學(xué)知識，這樣孩子在學(xué)習(xí)的過程中，不但的想象力得到了發(fā)展，而且動手水平也同時又有了很大的提升。
幼兒認(rèn)真讀書心得體會篇篇九
！
我的體會是：和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩，詞語的優(yōu)美，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗自然的美妙天成，探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知，讓孩子感受到讀書的樂趣。因此孩子在上幼兒園的的時候，我們就給孩子挑選了幾本容易理解、容易接受的書：例如《安徒生童話》里的丑小鴨等等。于是就這樣，我們開始了陪孩子讀書的進程。
安徒生筆下的這只丑小鴨，處處受排擠，受嘲笑，受打擊。但它并沒有絕望，而是始終不屈的奮斗，最終，終于變成了一只美麗的天鵝。通過了長時間的陪孩子讀書我發(fā)現(xiàn)，這不僅使孩子對讀書增加了興趣，而且在她不懂的時候還可以及時的幫她解答，使她能在第一時間懂得書中要告訴她的道理。而且，陪她讀書還增進了我們的互相理解，增進了我們的感情?？磥恚诤⒆映砷L的道路上，有書香做伴，生活就會多一份樂趣，情感就會多一份高尚，人生就會多一份精彩!
我們要把陪孩子一起讀書進行到底。就算工作再忙，也要抽出一點時間和孩子共同來讀書，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂！讓孩子在一個充滿積極向上，樂于學(xué)習(xí)，與書為伴的家庭環(huán)境中，健康、快樂成長。
幼兒認(rèn)真讀書心得體會篇篇十
這個世界上有一種職業(yè)，是全天侯的，從干上的那一天起，就永遠(yuǎn)沒有退休的可能；
而且不準(zhǔn)請假，不得偷懶，不可以休息，白天黑夜都得上班，并且沒有薪水——薪水在其他地方掙，然后往這兒花；這種職業(yè)，叫做父母。
教育好自己的子女，就要從培養(yǎng)好子女各方面的良好習(xí)慣開始，有人說，培養(yǎng)好習(xí)慣就像往銀行里存錢，隨時都可以取出來用。有了一個好習(xí)慣，就好似在銀行里存了一筆錢，有了兩個好習(xí)慣，就存了兩筆錢??好的習(xí)慣很多，就等于在銀行里存了很多錢，一輩子都可以取之不盡?！妒郎献顒澦愕腵教育》一書，從“童年需要培養(yǎng)的38種好習(xí)慣”種，每一種好習(xí)慣都從故事引入，再讓我們思考學(xué)到了什么讓人可以從中學(xué)到知識，再運一輩子都可以取之不盡?！妒郎献顒澦愕慕逃芬粫瑥摹巴晷枰囵B(yǎng)的38種好習(xí)慣”種，每一種好習(xí)慣都從故事引入，再讓我們思考學(xué)到了什么讓人可以從中學(xué)到知識，再運用到實踐中。例如：書中在培養(yǎng)孩子“遵守諾言的習(xí)慣”里，引用了《宋慶玲的故事》，故事里的小慶玲為了她之前容許叫教小珍疊花的事，而放棄了全家到一個很有趣的伯伯家做客，而不知怎么，她等了一個下午，小珍也沒有來，爸爸遺憾地說“早知道就一起出去，慶齡一個人在家多寂寞啊”。懂事的小慶齡卻說，我們約好的，我本來就應(yīng)該遵守自己的諾言，要不然我就是跟你們出去玩了，也不會快樂??！從這個故事里，我們學(xué)到了什么呢？小慶齡是自己決定留下來的，這一點很重要。她一定也是想去那個伯伯家做客的，但是最終放棄了，是因為在她心目中留下了等小珍更重要。我們從故事里不難猜到，信諾言，不僅讓守諾的慶齡快樂、有尊嚴(yán)、也讓小珍有了平安感和信賴。
幼兒認(rèn)真讀書心得體會篇篇十一
前蘇聯(lián)著名作家高爾基曾經(jīng)說過：“書籍是人類進步的階梯”，英國哲學(xué)家培根也說“知識就是力量”，中國古典詩歌中也云：“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”由此可見讀書不僅能夠增長知識，讀書也能給人帶來快樂。而經(jīng)常與孩子一起讀書，則能增加父子間、母子間的親情，使孩子感受到家庭的溫馨，使?jié)鉂獾挠H情在親密接觸中加深，使我們家長與孩子成為無話不談的朋友。
閱讀點亮童心，書香溢滿校園———十分感謝學(xué)校對孩子的關(guān)心，我也十分榮幸跟其他的家長一起交流孩子讀書心得體會，下面具體談一談,也算是拋磚引玉吧。
環(huán)境對于人的成長真的起著舉足輕重的作用，古時“孟母三遷”就證明了這一點。
多帶孩子去書店走走，會有意想不到的收獲。我記得是一個周末，我?guī)е⒆尤曩I書，結(jié)果他一走進書店，就看見有很多小哥哥姐姐，弟弟妹妹們在專心致志的看書，他像是受了指引一樣，目光開始注視著書店里的琳瑯滿目的書籍，然后拿起一本書像模像樣的看起來。后來，每逢周末，我們便會到書店去逛一逛。我想，其實無論哪種性格的孩子，都應(yīng)該可以在書店里找到符合他們興趣愛好的書。
在家里為孩子準(zhǔn)備一個屬于他自己的閱讀空間。一個干凈明亮的角落，一張漂亮的小書桌，一排整齊的小書架，一盞溫馨的小臺燈，這就是我家孩子自己的閱讀天地。他偶爾會自己一個人在那里依依呀呀，我偶爾也會和他一起，看看書，講講故事，甚至畫一幅畫。除了這些硬件設(shè)施，我們還提供了較自由的閱讀氛圍,就是將近期學(xué)習(xí)的圖書放在書桌上任其挑選閱讀,創(chuàng)造輕松學(xué)習(xí)氣氛。但一般來說,我們還是會引導(dǎo)她閱讀和復(fù)習(xí)的。在這樣的空間里，孩子可以自由的遨游于書海。
好奇、好動、缺乏耐心和持久力是孩子普遍的心理特點。因此,在孩子的早期閱讀過程中,他們往往不可能像大人那樣把一本書從頭至尾看完。他們喜歡的閱讀方式是,一會兒翻翻這本,一會兒翻翻那本。對此,家長不應(yīng)急于對他發(fā)火或表示失望，而應(yīng)表示支持和鼓勵。比如他開始翻書了，就表揚他:“寶寶真能干，自己都能看書了”
除了語言上要不吝惜贊揚外，還要給予實際的物質(zhì)獎勵。一般孩子在家里表現(xiàn)的比較好，我們都會立即表揚，然后盡快給予獎勵，而獎品就是他自己可以在書店去購買一本他喜愛的書。這樣就能給孩子一個積極的引導(dǎo)，讓他知道書是很好的，閱讀是一件積極的有意義的事情。
心理學(xué)家根據(jù)每個孩子所具有的特質(zhì)，將孩子分為語言型，繪畫型，運動型，音樂型，空間型，邏輯型等多種性格類型。那么相對而言，就不能夠用同樣的標(biāo)準(zhǔn)來衡量所有的孩子，所以要針對孩子的興趣愛好和性格特征來引導(dǎo)他。比如嚴(yán)嚴(yán)就是運動型和繪畫型，那么在選擇書籍的時候，我們一般就找一些相關(guān)的、圖文并茂、篇幅短小、趣味性強、通俗易懂、充滿童趣的書籍，閱讀的時候，也盡量以講故事活動或者角色扮演的形式來進行。
在閱讀的初期,我們對提供給孩子的書刊進行了精心的挑選,書刊的內(nèi)容和外觀色彩盡量迎合孩子的心理。在孩子看來,花花綠綠的昆蟲、活潑可愛的大小動物要比大人心目中簡單的語言文字有趣和有意思得多。因此我們給嚴(yán)嚴(yán)挑選了一些印刷美觀漂亮、內(nèi)容豐富有趣、情節(jié)發(fā)展符合兒童想象和思維特點的圖畫書,如動物卡、《半小時媽媽》、動腦貼貼畫等。
孩子天生喜歡玩具,并非天生就愛看書。閱讀的興趣與習(xí)慣不是與生俱來的,孩子愛不愛看書,喜歡不喜歡閱讀。由于嚴(yán)嚴(yán)很喜歡貼紙，畫畫，連線等，,所以我們特意買來了《動腦貼貼畫》《兒童繪畫圖冊》,讓她閱讀和學(xué)東西之余,過足貼紙癮。
我們在家里也會運用角色互換來一起閱讀。嚴(yán)嚴(yán)特別愛表現(xiàn)自己，我們在家閱讀時就進行角色互換，假裝他是老師，我們是學(xué)生，他拿著書，煞有介事地為我們講故事，教我們讀兒歌。這個時候他是最有自信的時候，往往他自己講的津津有味，還像一位小老師一樣，叫我們要做好，要專心。這除了能夠培養(yǎng)他的閱讀能力之外，也鍛煉了他的語言表達能力，還增強了孩子的自信心，可謂一舉多得。
其實社會發(fā)展到今天，人們生活水平有了極大的提高，而書也不再僅僅是指紙質(zhì)的書籍了，其實通過影碟，電視，電腦等多媒體工具，也是可以提高孩子的閱讀水平。就像我們給嚴(yán)嚴(yán)買了一些英語發(fā)音影碟，故事影碟等，偶爾也會在電腦上下載一些故事，兒歌等，這樣不僅避免了一味看紙質(zhì)書籍的無聊，還豐富了孩子的生活。
總之，作為家長，陪孩子多玩多讀是提高孩子素質(zhì)的一種方式。我很感謝學(xué)校組織了這樣的親子閱讀活動，親子閱讀使我與孩子得到了很好的溝通與交流，同時也讓我體會到了兒童文學(xué)的魅力，拉近了與孩子之間的距離。而孩子也將在知識的海洋中開闊自己的視野。讓我們通過親子閱讀為孩子點亮一盞慧燈，讓他們的未來更加美好、燦爛！我想以后我會和孩子一起把這個習(xí)慣堅持下去的。.篇3：陪孩子讀書的感受培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵。古人云，“遺子千金，不如遺子一經(jīng)”。養(yǎng)成孩子的讀書習(xí)慣將是父母送給孩子一生最好的禮物。與孩子一起讀書，可以使我們與孩子形成共同的成長記憶。以前，在孩子晚上睡覺之前，我都給她讀一段睡前故事，讓她聽著故事甜甜地進入夢鄉(xiāng)。雙休日我就帶她出去玩，并給她講解在書上看到的'動物、植物和農(nóng)作物，讓她體驗大自然的美妙天成，探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知，讓孩子感受到讀書的樂趣。看著孩子興奮的小臉，我的心里也升起一種溫馨的感覺，這大概就是陪孩子讀書的樂趣所在吧！我的體會是：和孩子一起讀書，一起在書中感受故事的精彩，詞語的優(yōu)美，一起回味歷史的厚重沉淀，體驗自然的美妙天成，探索科學(xué)的新奇和不可預(yù)知，讓孩子感受到讀書的樂趣。因此孩子在上幼兒園的的時候，我們就給孩子挑選了幾本容易理解、容易接受的書：例如《安徒生童話》里的丑小鴨等等。于是就這樣，我們開始了陪孩子讀書的進程。安徒生筆下的這只丑小鴨，處處受排擠，受嘲笑，受打擊。但它并沒有絕望，而是始終不屈的奮斗，最終，終于變成了一只美麗的天鵝。通過了長時間的陪孩子讀書我發(fā)現(xiàn)，這不僅使孩子對讀書增加了興趣，而且在她不懂的時候還可以及時的幫她解答，使她能在第一時間懂得書中要告訴她的道理。而且，陪她讀書還增進了我們的互相理解，增進了我們的感情?？磥恚诤⒆映砷L的道路上，有書香做伴，生活就會多一份樂趣，情感就會多一份高尚，人生就會多一份精彩!我們要把陪孩子一起讀書進行到底。就算工作再忙，也要抽出一點時間和孩子共同來讀書，在充滿親情的氛圍中，和自己的孩子一起沉醉于書的世界里，享受讀書帶給我們的快樂！讓孩子在一個充滿積極向上，樂于學(xué)習(xí)，與書為伴的家庭環(huán)境中，健康、快樂成長。
幼兒認(rèn)真讀書心得體會篇篇十二
我長期工作在儀征市林場，從事黨建等思想政治工作，對林場思想政治工作開展的難易、面臨的問題、解決的辦法和途徑，對林場思想政治工作的重要性的理解都有了較為深刻的認(rèn)識。隨著社會主義市場經(jīng)濟發(fā)展的不斷深入，林場的改革也不斷深化，經(jīng)濟關(guān)系的轉(zhuǎn)換以及利益格局的調(diào)整，毋庸諱言，林場政工工作面臨著來自信息網(wǎng)絡(luò)、其他思想領(lǐng)域、意識形態(tài)以及林場內(nèi)部諸多矛盾的考驗和挑戰(zhàn)。面對考驗和挑戰(zhàn)，如何做好新時期林場宣傳思想工作，不僅關(guān)系到林場文化建設(shè)和思想工作的成敗，而且關(guān)系到林場以及干部職工隊伍的和諧穩(wěn)定與發(fā)展。
一、加強引導(dǎo)
這一點很重要，因為我們政工干部從事思想政治工作依據(jù)的準(zhǔn)點就是黨和國家的路線、方針、政策，依據(jù)的是林場的實際，依據(jù)的是干部職工思想狀況。面對新時期來自不同思想領(lǐng)域、意識形態(tài)的干擾侵蝕和挑戰(zhàn)，首先，加強馬克思主義理論的教育和普及。堅持用科學(xué)的理論武裝干部職工的頭腦。通過對干部職工進行系統(tǒng)的馬克思主義世界觀、方法論以及科學(xué)發(fā)展觀的學(xué)習(xí)、教育和培訓(xùn)，不斷增強干部職工自覺運用科學(xué)理論認(rèn)識事物、辨別是非的能力，使他們真正從思想上筑起防御其他思想領(lǐng)域和社會意識形態(tài)侵蝕的牢固大堤。其次，要用健康向上的林場文化占領(lǐng)職工群眾的精神文化生活領(lǐng)域。通過組織開展弘揚林場精神、展示林場風(fēng)采、體現(xiàn)職工群眾自我價值的形式多樣、寓教于樂、職工群眾喜聞樂見的林場文化活動，豐富和活躍職工群眾的精神文化生活。再次，要通過具有林場形象和品牌的先進典型的樹立，宣傳和倡導(dǎo)、培養(yǎng)和打造既適應(yīng)市場經(jīng)濟發(fā)展需要，又具有現(xiàn)代內(nèi)涵和特質(zhì)的集體意識和團隊精神，以創(chuàng)建和營造團結(jié)和諧、積極向上的林場思想文化氛圍。
二、不斷創(chuàng)新
創(chuàng)新是我們進步的靈魂和工作前進的動力。作為政工干部，要牢固樹立以人為本的科學(xué)理念，把尊重人、理解人、關(guān)心人、愛護人，不斷滿足和豐富人的物質(zhì)精神需要，保障和促進人的全面自由發(fā)展作為思想政治工作的基本內(nèi)容和根本保證。始終把職工群眾滿意不滿意、贊成不贊成、高興不高興作為衡量和檢驗宣傳思想工作準(zhǔn)則和尺度。要不斷改善和創(chuàng)新思想政治工作的方式。要著眼于職工群眾和林場發(fā)展的需要，把上級精神與林場實際以及干部職工的利益需要結(jié)合起來，把傳統(tǒng)的宣傳教育方式與現(xiàn)代多種形式的教育手段以及與職工群眾進行平等互動式的研討交流結(jié)合起來，把基層以及職工群眾的要求與幫助解決工作生活中的實際困難和具體問題結(jié)合起來，把林場的生存發(fā)展與職工群眾的切身利益、個人理想以及自我價值的實現(xiàn)結(jié)合起來。當(dāng)前，尤其要重視解決好結(jié)構(gòu)調(diào)整和改制中干部職工思想上、精神上、心理上遇到的各種矛盾、問題與困難，堅持從點滴做起，從小事做起，從細(xì)節(jié)做起，在做好宣傳引導(dǎo)的同時，注重做好一人一事的耐心細(xì)致的思想政治工作。從而，不斷增強思想政治工作的吸引力、凝聚力和創(chuàng)造力，不斷增強思想政治工作的目的性、針對性、實效性，以實現(xiàn)思想政治工作適應(yīng)新情況、新任務(wù)、新形勢的要求和需要。
三、加強考核
樹立責(zé)任意識、危機意識，要將思想政治工作的大目標(biāo)落實到一項項具體的指標(biāo)上去。要根據(jù)思想政治工作的基本要求，圍繞林場中心，結(jié)合行業(yè)特點和崗位實際，探索和建立既能反映職工群眾思想教育現(xiàn)狀和實際，又能反映思想政治工作績效和作用，符合群眾意愿，并與獎懲分配和干部任免掛鉤實行定期考評的思想政治工作績效考核標(biāo)準(zhǔn)和評價體系。探索和建立制度機制。按照建立和諧、穩(wěn)定社會的精神要求和有關(guān)規(guī)定，根據(jù)林場和基層干部職工思想實際，建立和制定確保林場和諧穩(wěn)定的思想政治工作責(zé)任制度，明確責(zé)任目標(biāo)，落實逐級負(fù)責(zé)，嚴(yán)格措施標(biāo)準(zhǔn)，實行剛性考核。對因責(zé)任未落實而發(fā)生的涉及林場和諧穩(wěn)定的不良因素、不良行為以及各種矛盾，并造成一定影響的，嚴(yán)格責(zé)任追究制度，從制度機制上為思想政治工作責(zé)任的落實提供根本保證。以增強思想政治工作的責(zé)任感和使命感。
四、構(gòu)建保障體制
思想政治工作其實是和人們的實際生產(chǎn)經(jīng)營活動密切相關(guān)，面要切實發(fā)揮和真正實現(xiàn)思想政治工作的價值和作用，必須構(gòu)建全方位的思想政治工作保障體系。大力宣傳思想政治工作在林場中的地位、特點和作用，明確人們對思想政治工作的認(rèn)識，以增加干部職工對政治思想工作的認(rèn)識、理解和配合，為思想政治工作的開展?fàn)I造良好氛圍。要進一步明確、落實林場思想政治工作的責(zé)任、權(quán)力，從政策待遇和人員經(jīng)費上為思想政治工作提供強有力的支持和保障，以調(diào)動和發(fā)揮林場思想政治者的主動性、積極性和創(chuàng)造性。積極探索和構(gòu)建以人為本、融林場經(jīng)營管理與思想政治工作為一體的行政干部與政工干部共同負(fù)責(zé)、相互負(fù)責(zé)的林場思想政治工作制度，把思想政治工作的內(nèi)容要求、目標(biāo)措施與安全生產(chǎn)、具體業(yè)務(wù)一同捆綁、量化考核，并納入經(jīng)濟責(zé)任制和干部崗位職責(zé)，與經(jīng)濟分配和干部選拔使用掛鉤，從而，使宣傳思想工作成為林場各部門和廣大干部的共同責(zé)任。應(yīng)建立健全并不斷完善林場內(nèi)部職工群眾物質(zhì)文化生活保障制度和體系，從制度機制上為宣傳思想工作提供基本支撐和科學(xué)保障。
五、提高政工干部隊伍素質(zhì)
思想政治工作開展得成效如何，政工干部至關(guān)重要。加強思想政治工作人員隊伍能力建設(shè)，注重打造和培養(yǎng)學(xué)習(xí)型政工組織，逐步建設(shè)一支理論功底扎實、政治思想敏銳、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬，既尊重客觀規(guī)律、善于做思想政治工作、具有現(xiàn)代工作理念，又勤奮務(wù)實、樂于奉獻、勇于創(chuàng)新的思想政治工作干部隊伍。要嚴(yán)格思想政治工作者的使用和選拔，配齊配強宣傳思想工作隊伍，確保隊伍整體素質(zhì)。
幼兒認(rèn)真讀書心得體會篇篇十三
通讀全書后我有一些粗淺的收獲：
在小班，早上入園經(jīng)常會出現(xiàn)幼兒哭鬧著不肯來園的情況。一般情況，當(dāng)幼兒情緒不好，我們總試圖用成人的觀念去安慰、用自己的道理去說服他。孩子其實更多的時候是想把自己的情感說出來并得到認(rèn)同，找到一種歸屬感。馬斯洛需要層次理論將需求分為生理需要、安全需要、歸屬和愛的需要、尊重需要、認(rèn)知需要、審美需要和自我實現(xiàn)需要。人人都有歸屬與愛的需要。也許理解、贊同才是最好的安慰良藥。當(dāng)孩子感受到被接納，他們才會鼓起勇氣面對自己的問題。認(rèn)可孩子的感受，并用適合的話說出來你的理解，不要急著給孩子解決問題的辦法，讓孩子自己說出自己的問題，找出解決問題的辦法，以傾聽者的角色幫助幼兒走出自己的困境。
那么該如何讓幼兒面對他們的感受呢?書中給了我們可操作性的建議：1、全神貫注的聆聽。2、認(rèn)同孩子的感受。3、把孩子的感受表達出來。4、借住想象滿足孩子的愿望。
我在評價幼兒的作品或行為時不經(jīng)意間往往用"你做的很棒"，"這幅畫很漂亮"。有時甚至不知道從哪里評價。評價語言通常存在著用詞單一、內(nèi)容空洞貧乏。這樣一來評價語言成了純粹的形式語言，對幼兒語言表達、情感提升的幫助幾乎為零。書中對于如何夸獎孩子提出以下方法：描述你所見的事物，描述你的感受，用一個詞來概括孩子值得表揚的行為。在評價時，可以先描述一下眼睛中看到的事物，說出自己的感受，也引導(dǎo)孩子來說說自己的感受。
在嘗試?yán)眠@樣的方式來評價幼兒的作品后，我聽到兩個幼兒的對話。a：你的畫很好，我喜歡。b:為什么啊?a:因為很漂亮。b:a:因為你的畫上面有兩個蝸牛，一個大的一個小的，我很喜歡那個小的蝸牛。a小朋友美美的笑了。a在b的評價中得到認(rèn)同，增強了自信。并且知道的自己的作品的優(yōu)點，今后可以繼續(xù)發(fā)揚。b也從中學(xué)到了a的優(yōu)點，從而在以后學(xué)習(xí)、提升。
我們都一直不認(rèn)同懲罰行為，懲罰會有很多的副作用。如：懲罰給孩子帶來的感受：敵意、仇恨、抗拒、罪惡感、沒有價值感、自憐;孩子在懲罰中會把精力分散，錯失了對自己不當(dāng)行為的反悔以及思考修正錯誤的機會;不利于孩子發(fā)自內(nèi)心地認(rèn)識錯誤，改正錯誤;懲罰作為一種行為是會被孩子效仿的，"以強欺弱"會成為他面對問題的處理方式;孩子受到的懲罰，會減輕他們對錯誤行為的內(nèi)疚感，他們認(rèn)為"懲罰"可以抵消他們的"罪行"，可以心安理得地重復(fù)自己的`錯誤。
幼兒認(rèn)真讀書心得體會篇篇十四
讀書是我們?nèi)粘Ｉ钪械囊豁椫匾蝿?wù)，讀書不僅僅是為了獲取知識，更是一種精神追求。但是，在快節(jié)奏的生活中，我們往往只是瀏覽書籍，而沒有認(rèn)真閱讀書籍。我們需要認(rèn)真閱讀書籍寫下心得體會，才能深刻理解內(nèi)容、準(zhǔn)確把握思想，獲取更多的知識，從而提高自己的素質(zhì)。
第二段：認(rèn)真閱讀書籍的重要性
閱讀書籍是我們掌握知識、修身養(yǎng)性、提高文化素養(yǎng)的重要途徑。一個人的知識面、眼界、修養(yǎng)程度和見識深度，很大程度上取決于他的閱讀水平和習(xí)慣。通過認(rèn)真閱讀書籍并寫下心得體會，我們可以更好地理解書中的思想，用更恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_自己的想法，開闊我們的思路，增強我們的獨立思考能力，從而讓我們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展變化。
第三段：學(xué)習(xí)方法
認(rèn)真閱讀書籍的方法有很多，比如說讀書筆記、摘抄重點、記錄感悟等。其中，讀書筆記是一種非常常見的方法。讀書筆記是我們閱讀時所寫的文字記錄，它可以幫助我們記錄和回憶書籍中的重點和亮點，更好地歸納總結(jié)，從而有助于我們更好地掌握書籍中的內(nèi)容。摘抄重點是另一種方法，通過劃重點的方式，可以幫助我們更好地記憶書籍中的知識點和內(nèi)容。記錄感悟則是一種比較自由的方法，可以根據(jù)自己的感受來寫下對書籍的理解和體會。
第四段：心得體會
通過認(rèn)真閱讀書籍并寫下心得體會，我發(fā)現(xiàn)，這樣的方式有助于我更加深刻地理解書籍的內(nèi)容，提升我的語文水平，并讓我收獲更多。這些心得體會來自于我對于所讀書籍的思考以及對我的生活體驗的結(jié)合，讓我從書籍中獲得了啟示和借鑒。通過閱讀，我不僅僅是獲取了知識，而是學(xué)會了如何通過閱讀來提升自我，提高自己的能力。
第五段：結(jié)論
認(rèn)真閱讀書籍并寫下心得體會是我們學(xué)習(xí)中不可或缺的一部分，它不僅帶給我們知識、智慧，更是一種學(xué)習(xí)方法的提升，它可以使我們變得更加自信、自立和自覺，更重要的是，通過閱讀和寫作，我們可以找到自己的方向、目標(biāo)和內(nèi)心的安寧。我們要時刻保持閱讀的熱情，認(rèn)真對待每一本書籍，在閱讀中不斷提升自我，成為更好的自己。
幼兒認(rèn)真讀書心得體會篇篇十五
成為一名幼兒園教師已經(jīng)五年有余了，在工作上經(jīng)歷了許多的甜蜜，卻也有諸多的困擾，可是每份工作都不會有人來教你，只有自己親身去經(jīng)歷、揣摩，才能體會到其中的滋味！
在我看到《給幼兒教師的建議》一書時，眼前不覺一亮，可是又在那想，會不會又是一些理論知識呢？因為我需要的實踐的經(jīng)驗，需要在碰到困惑時，從中取得一些啟示。
《給幼兒教師的建議》目錄由七輯組成。
輯中我喜歡里面的一篇小文章——愛可以這樣簡單，寫出了心聲。
從事幼兒教育工作的老師們，有時會覺得自己就像個魔術(shù)師，面對不同的孩子，可以使用不同的教育當(dāng)時來表達自己對孩子的那份愛。但在我們的工作中常常不乏來自同事的抱怨：“現(xiàn)在的孩子真是不知道如何去教育了，沒法再像愛過去的孩子那樣去愛他們，真累！”確實，老師們一天下來，有時用“身心疲憊”來一點兒不為過，但愛孩子就真的那么難嗎？答案是否定的。愛，也許是簡單的`一個擁抱、甜美的一個微笑、輕輕的一聲問候。也許還可以更簡單！
其實，我們很多老師都知道去愛孩子，可每次愛得卻有點急，急著讓孩子接受我們的愛。孩子年齡太小，尚未成人，他們各個方面的發(fā)展不全面，難于一下子把愛轉(zhuǎn)移到老師身上來。老師應(yīng)給予孩子一定的空間，讓其慢慢地接受老師的情感。我們老師愛的面太窄，只愛“好孩子”，只愛孩子“好的方面”，難于接受“不聽話的孩子”及孩子發(fā)展“不完善的方面”。孩子接受教育就是一個社會化的過程，不同的孩子將來在社會中的作用是不一樣的，我們不能用同一個標(biāo)準(zhǔn)去要求每一個孩子。即使同一個孩子，他各方面的發(fā)展也不是同步的，我們老師要做的就是使其在各個方面都有所發(fā)展，而不是以各個方面都的標(biāo)準(zhǔn)來要求他。再次，我們的教育太高，缺乏針對性。孩子的發(fā)展水平不一樣，我們的教育目標(biāo)也應(yīng)該不一樣。如果我們的教育目標(biāo)缺乏針對性，就會早場目標(biāo)與實際的脫節(jié)，難于讓孩子接受，更難于讓孩子愛上老師。
成功學(xué)家戴爾·卡耐基曾說過這樣一句話：“臉上的表情比他身上穿的更重要?！蹦切┏晒Φ娜耍膫€不是對工作本身充滿興趣與狂熱？而那些一開始工作就板著臉，好似痛苦莫名的人，到頭來沒有一個是成功的。
可見，成功的奧秘來自微笑。微笑是人間的花朵，它芬芳動人；微笑時的綠洲，它清新怡人。幼兒教師每天面對的是天真、活潑、靈動、可愛又充滿幻想的孩子，他們幼小的心靈更是需要微笑。
孩子的認(rèn)知是感性的，他們不會從品德、行為等方面去評價一個人，往往僅從一個人的外表便直接得出結(jié)論。不管你學(xué)歷高低，不管你是不是名師，只有當(dāng)孩子感覺到老師是喜歡自己的，他才可能向你敞開心扉，展示出他心中的秘密，接受你的教育。
看來，在我們心目中，愛她就對她嚴(yán)格不一定是對的，也不一定能讓孩子了解自己的苦心，微笑的老師，才是孩子最喜歡的老師！
我覺得我又該了。是呀，雖然是老師，可我們卻一直在不停地學(xué)習(xí)著，在反思著。
我們的容貌是天定的，明眸皓齒、面若桃花，那是上天的恩賜，誰都不能強求；我們的品味是自主的，高雅脫俗、卓然優(yōu)雅，那是我們的選擇，誰都可以做主。那么我們也可以選擇微笑，因為連蝸牛都知道，微笑也是禮物，可以送給朋友，讓大家一起快樂！
作為幼兒教師，我們還要做到言行舉止健康、高雅、自然，待人接物真誠、熱情、謙恭，儀容整潔、美觀、得體，這些都是對于教師個人修養(yǎng)的基本要求。在懵懂的孩子面前，我們的一言一行、一舉一動都時刻影響著他們的行為方式和價值觀。也只有我們自身不放棄對于正直、正義、寬容、進取、勤奮、豁達等等高尚品格的追求，才能以身作則，為孩子率先垂范，真正做到為人師表、教學(xué)相長。
與此同時，我們還需要不斷提高文化藝術(shù)方面的修養(yǎng)。比如，提高了文學(xué)方面的修養(yǎng)，談起話來就有內(nèi)涵，使用就會、優(yōu)雅；提高了美學(xué)方面的修養(yǎng)，便能了解色彩的搭配，提高審美情趣，穿著打扮自然會更得體；提高了、舞蹈方面的修養(yǎng)，舉手投足、聲音表情燈自然而然地表現(xiàn)出一種美感。
我相信，只要付出，就一定會有收獲。人與人之間的交往時相互的，愛更是相互的。我們平等地、友善地、真誠地愛孩子，孩子也一定會給予我們同樣的愛。只要我們熱愛這份職業(yè)，它也能帶給我們無限的驚喜與喜悅！
幼兒認(rèn)真讀書心得體會篇篇十六
閱讀是一項有益的活動，它可以增長知識，拓寬眼界。在閱讀書籍的過程中，我們可以學(xué)到很多東西，但是若只是匆匆翻過書面，就很難掌握其中的精髓。為此，我們應(yīng)該認(rèn)真閱讀書籍，并將其中的精華之處記錄下來，這不僅可以幫我們理解今天的信息，同時也能加深我們對文化的理解。以下是一些有關(guān)認(rèn)真閱讀書籍寫下心得體會的想法。
第一段，為什么要認(rèn)真閱讀書籍寫下心得體會。閱讀和寫作是學(xué)習(xí)和理解文章的兩種方法。閱讀是通過理解為中心的模式，在過程中，我們可以思考故事和技能。寫作是一種交流的形式，也是一種與所讀文本互動的方式。通過寫作，我們可以對文章進行反思和加深理解。認(rèn)真閱讀書籍寫下心得，能夠加深我們的理解，避免信息在閱讀后被忘記，同時，也可以幫助我們在學(xué)習(xí)上更深入的表達自己的思考，發(fā)現(xiàn)自己在閱讀中可能存在的盲點。
第二段，從什么樣的書籍中選擇。在理解閱讀的過程中，我們需要關(guān)注的是特定的文本，這些文本通常是文章、小說、詩歌或其他非小說類故事。閱讀的書籍需要與我們自己的知識和興趣相符合。這能夠加快我們對所讀文本的理解，同時也可以更好地喚起我們的興趣。此外，選擇一本適合自己水平的書籍，不斷地挑戰(zhàn)自己，提高自己是非常重要的。
第三段，如何閱讀。當(dāng)我們認(rèn)真閱讀書籍時，我們需要采取下列舉措：首先，我們應(yīng)該通讀全文，確定文本的主題，推斷作者的意圖；接著，我們需要對詞匯和句子的意思進行理解；在摸清所讀的材料之后，我們應(yīng)該尋找一些作者的主題和論點，并對其進行評價，或者進行批評和陳述。同時，我們也可以不斷問自己問題，進行反問，以更加全面地理解文章。在閱讀后，我們應(yīng)該能夠知道自己學(xué)到了什么，理解了什么，有什么感覺以及對所讀的文章有了什么理解。
第四段，如何寫下閱讀心得。閱讀的后期，寫下一個心得，將是很有價值的。寫心得時，我們應(yīng)該首先記下我們的主要特點，如標(biāo)題，作者，割裂，歷史背景和主題。接著，我們可以在摘要中對所讀的文章進行簡介和概述。其次，我們需要運用所學(xué)的知識，在寫作中加入自己的思考和總結(jié)。在寫心得時，我們要注重結(jié)論，可以在文章中加入自己的思考，說出自己的觀點和看法。自動化、坦率、分享你的心得，將會有助于修正自己的認(rèn)識和理解更深刻的書籍。
第五段，心得文章的意義。總之，認(rèn)真閱讀書籍寫下心得體會具有不可估量的價值。這種方法可以加深我們對所讀文本的理解，可以更好的理解文章，增進對文化的學(xué)習(xí)和理解。同時也為我們提供了分享自己的認(rèn)知的機會，表達自己的觀點。構(gòu)建一個系統(tǒng)的讀書筆記。不要急于把筆記扔掉，如果有時間，用現(xiàn)代技術(shù)記錄它們。在人生的旅途中，它們將與你同行，為你提供最有價值的參考。
幼兒認(rèn)真讀書心得體會篇篇十七
初中二年級是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的重要階段，是完成初中課程的關(guān)鍵時期。因此，我們初二學(xué)生必須認(rèn)真對待每一次的學(xué)習(xí)機會。而閱讀作為培養(yǎng)思維能力、提高綜合素質(zhì)的有效途徑，對于我們的成長至關(guān)重要。因此，我們應(yīng)該把閱讀當(dāng)作一種習(xí)慣，認(rèn)真讀書。
第二段：閱讀帶來的樂趣
閱讀是一種享受，通過閱讀我們可以進入一個全新的世界，在書中我們可以遇見偉大的人物，分享他們的經(jīng)歷和智慧。比如，在讀《紅樓夢》中，我仿佛置身于寶黛、黛玉等人物的身邊，跟隨著她們的喜怒哀樂，感受到了人生的種種美妙與挫折。此外，閱讀也可以幫助我們放松心情，擺脫學(xué)業(yè)的壓力。每一個愉快的讀書經(jīng)歷，都能像撥動一根琴弦一樣，讓我們收獲滿滿的愉悅感。
第三段：閱讀對學(xué)習(xí)的影響
認(rèn)真讀書給我們帶來了豐富的知識和寶貴的經(jīng)驗。通過廣泛的閱讀，我們可以開闊視野，提高學(xué)習(xí)能力與綜合素質(zhì)。比如，一本好的歷史書可以讓我們了解到曾經(jīng)的偉人和事件，引發(fā)我們對歷史的思考；一本好的文學(xué)作品可以讓我們感悟人生的意義，培養(yǎng)我們的情感和審美能力。另外，閱讀還可以幫助我們提高寫作能力，培養(yǎng)語言表達的能力。在閱讀中，我們可以學(xué)習(xí)到各種優(yōu)秀的寫作技巧和思維模式，從而在寫作時能夠靈活運用。所以，通過認(rèn)真讀書，我們能更好地適應(yīng)學(xué)校的學(xué)習(xí)環(huán)境，取得更好的成績。
第四段：如何認(rèn)真讀書
要認(rèn)真讀書，首先要選擇適合自己的書籍。根據(jù)自己的興趣和需求，選擇一些優(yōu)秀的作品。同時，需要學(xué)會做好讀書計劃，每天規(guī)定固定的時間進行閱讀。這樣不僅可以提高我們的專注力，還能培養(yǎng)良好的習(xí)慣。另外，要遇到困難不要輕易放棄，可以和同學(xué)、老師一起討論，共同解決問題。最重要的是要保持持之以恒的心態(tài)，不斷積累讀書的經(jīng)驗和收獲。
第五段：我的閱讀體會與收獲
在初二這一年，我開始更加認(rèn)真地對待閱讀。我選擇了許多經(jīng)典的文學(xué)作品，如《紅樓夢》、《西游記》等。通過閱讀這些作品，我學(xué)到了很多知識，感受到了不同的情感體驗。同時，我也提高了自己的寫作能力。在讀書的過程中，我還結(jié)識了一些志同道合的朋友，我們一起探討書中的問題，互相借鑒彼此的思想，互相進步?？偟膩碚f，認(rèn)真讀書不僅讓我開拓了眼界，還讓我變得更加自信和堅韌，我深深地體會到，讀書是一條蜿蜒曲折的路，只有堅守初心，才能不斷前行。
總結(jié)：初二的學(xué)習(xí)年代，我們初二學(xué)生應(yīng)該認(rèn)真對待閱讀，將其視為培養(yǎng)思維能力、提高綜合素質(zhì)的有效途徑。閱讀不僅能帶來快樂，還能為我們的學(xué)習(xí)和未來打下堅實的基礎(chǔ)。加強閱讀，我們能夠開闊視野，提高學(xué)習(xí)能力與綜合素質(zhì)。所以，讓我們每個初二學(xué)生都投入到閱讀的懷抱中，用心去讀，用心去領(lǐng)悟，用心去成長。
幼兒認(rèn)真讀書心得體會篇篇十八
作為幼兒園教師，我深知讀書對幼兒的重要性。讀書不僅能培養(yǎng)幼兒的語言表達能力，還能開拓他們的思維，培養(yǎng)他們的興趣愛好。在和幼兒一起讀書的過程中，我體會到了一些心得和體會。
首先，讀書可以激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲。幼兒天性好奇，對新事物充滿了興趣。通過讀書，他們能夠接觸到很多自己從未見過的事物，比如不同的動物、植物和文化。他們對這些新奇的事物充滿了好奇心，主動提出問題，希望能夠了解更多。這種求知欲和好奇心的激發(fā)對幼兒的智力發(fā)展有著非常積極的影響。
其次，讀書能夠提升幼兒的語言表達能力。幼兒正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵時期，閱讀是培養(yǎng)和發(fā)展幼兒語言能力的一種非常有效的手段。在讀書過程中，教師可以引導(dǎo)幼兒描述書中的情節(jié)、角色和感受，培養(yǎng)他們的觀察力和描述能力。同時，也可以通過與幼兒的互動，讓他們嘗試用自己的語言表達出自己的想法和理解。這樣的交流與互動，能夠提高幼兒的語言能力和表達能力，為他們?nèi)蘸蟮臏贤芰Υ蛳聢詫嵉幕A(chǔ)。
再次，讀書可以培養(yǎng)幼兒的情感和審美能力。繪本中豐富的情節(jié)和深刻的寓意，能夠引發(fā)幼兒的情感共鳴。通過深入地理解書中的人物和故事情節(jié)，幼兒能夠體驗到各種情感，比如喜悅、傷心、憤怒和驚訝等。這些情感的體驗，不僅豐富了幼兒的生活體驗，還能夠培養(yǎng)他們的情感認(rèn)知和情感表達能力。同時，讀書也能夠培養(yǎng)幼兒的審美能力，讓他們從小就懂得欣賞美麗的事物，培養(yǎng)他們的藝術(shù)鑒賞力和審美情趣。
最后，讀書能夠培養(yǎng)幼兒的專注力和閱讀習(xí)慣。在數(shù)字化時代，幼兒面臨著很多誘惑，比如電視、電腦和游戲。這些誘惑讓幼兒越發(fā)難以集中精力去做一件事情。然而，讀書卻能夠培養(yǎng)幼兒的專注力，因為它需要幼兒將全部注意力集中在書本上，深入地理解書中的世界。長期的閱讀習(xí)慣會培養(yǎng)幼兒的好奇心、求知欲和想象力，讓他們逐漸擺脫對電子產(chǎn)品的依賴，形成良好的讀書習(xí)慣。
總之，讀書對幼兒的成長和發(fā)展有著重要的影響。通過讀書，幼兒可以激發(fā)好奇心和求知欲，提升語言表達能力，培養(yǎng)情感和審美能力，以及培養(yǎng)專注力和閱讀習(xí)慣。作為幼兒園教師，我將繼續(xù)引導(dǎo)幼兒讀書，幫助他們獲取知識、培養(yǎng)興趣和豐富生活。
幼兒認(rèn)真讀書心得體會篇篇十九
作為一名學(xué)生，讀書是我們無法回避的事情。但是，閱讀并不僅僅是為了滿足學(xué)習(xí)的需要，而是為了擴展自己的知識面、進一步發(fā)展自己的思維能力和培養(yǎng)自己的興趣愛好。對于我而言，從小就熱愛閱讀，閱讀的過程中不斷探索和發(fā)現(xiàn)新的世界，下面我將分享我的一些讀書心得體會。
一、選擇適合自己的書籍
選擇一本適合自己的書是非常至關(guān)重要的。每個人的興趣愛好和閱讀能力都不同，所以我們需要選擇適合自己讀的書。通常，我們可以在圖書館或書店里找到各種類型的書籍，并根據(jù)自己的興趣來尋找適合自己的書籍。例如，如果我們對歷史感興趣，我們可以選擇一些歷史書籍來加深我們對歷史的理解。
二、注意閱讀方法
在閱讀時我們需要注意閱讀方法，這對我們的閱讀提高有很大幫助。首先，我們需要有一個好的讀書環(huán)境，可以選擇一個安靜、明亮的地方來專心地閱讀一個小時或更長時間。其次，讀書時應(yīng)當(dāng)有一注筆，不斷記錄自己閱讀過程中的感想和問題。最后，當(dāng)閱讀一些難懂的書籍時，我們可以尋求他人的幫助，或者再多讀幾遍，我們會慢慢加深理解。
三、創(chuàng)造輸出機會
閱讀書籍是獲取知識的過程，但是輸入知識之后，要讓這些知識變成自己的，還需要創(chuàng)造輸出機會。我們可以通過寫讀書筆記、分享讀書心得、寫讀書報告等形式將所讀書籍的內(nèi)容加以總結(jié)和鞏固。通過輸出機會讓我們更好地理解所讀內(nèi)容，并能更加深刻地掌握。
四、培養(yǎng)閱讀興趣
閱讀不僅是為了完成任務(wù)，而是為了享受讀書的過程，培養(yǎng)閱讀的興趣非常重要。我們可以嘗試讀一些有趣的書籍，例如名偵探柯南、哈利·波特等，這些書籍可以使我們更能享受閱讀的過程，從而加深我們對閱讀的熱愛。隨著閱讀興趣的培養(yǎng)，我們會更有動力去學(xué)習(xí)了解更多的知識。
五、嘗試多種語言閱讀
閱讀不僅僅局限于母語，我們還可以閱讀其他語言的書籍，這樣不僅能擴展我們的視野，還可以更好地掌握其他語言的知識。當(dāng)我們能夠用不同的語言閱讀書籍時，就可以更加深刻地理解各種語言和文化背景之間的聯(lián)系，也可以讓我們本身的語言水平得到提高。
總之，讀書是一件很重要的事情。在閱讀的同時，我們還需要培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和興趣愛好，從而獲得更多的知識和認(rèn)知。以上是我的一些讀書心得體會，希望對大家有所幫助。
幼兒認(rèn)真讀書心得體會篇篇二十
——做幼兒喜愛的好老師心得體會 高臺縣第一幼兒園 鄭雪娟
莫源秋說：“愛是一種需要，得到愛就會感到幸福和安全。”不僅幼兒需要教師的愛，教師對幼兒的愛同樣有一種深深地渴求。幼兒在教師愛的包圍中體驗著一種安全感和歸屬感，教師在幼兒愛的舉止中品嘗著作為教師的幸福和快樂！
一、要關(guān)心愛護每個孩子
教師的愛是一種重要的教育力量，是幼兒健康成長的前提，只有關(guān)心愛護幼兒，才能了解幼兒的優(yōu)點和缺點，并接納他們的一切。我們班有一個內(nèi)向的男孩，內(nèi)向、不與老師小朋友交流，其他孩子在玩，他卻只是低個頭，站在原地一動不動。在我與孩子的家長溝通后，得知平時父母種蔬菜比較忙，孩子在家大多都是一個人玩，或者看動畫片，孩子缺少父母的關(guān)愛，為此，我也經(jīng)常和他談心，和他做朋友，讓其他孩子邀請他一起做游戲，平時上課的時候在全班面前表揚他做的好的地方，慢慢的這個孩子膽子大了，上課舉手發(fā)言的次數(shù)多了，玩游戲的時候，他會主動和其他孩子一起玩，現(xiàn)在的他活潑開朗的多了。這讓我懂得了老師的愛對孩子的健康成長有著舉足輕重的影響，我們要付出所有的愛，讓每個孩子在老師愛的溫暖下茁壯成長，時時刻刻感受到老師的愛。
二、尊重每個幼兒
孩子們雖然還小，但他們都是獨立的人，他們的有思想、有情感、有意志，他們有許多不同于我們成人的特點和需要，他們需要我們的尊重、關(guān)心和愛護。尊重就是讓孩子對自己充滿自信，相信自己有能力做出正確的選擇。就是要遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，把幼兒看做是一個發(fā)展中的有獨立意識、獨立人格的個體。我們老師在教學(xué)過程中體現(xiàn)出來的理解、尊重，幼兒感知之后心里需求就會得到滿足，身心和智力就可能得到發(fā)展。
三、
平等對待每個幼兒
孩子的內(nèi)心是很敏感的，每個孩子都渴望得到教師的關(guān)注，希望老師表揚他。教師心中的天平不應(yīng)有任何的傾斜，每個孩子在我們心中的份量都應(yīng)該是一樣重的。我會經(jīng)常區(qū)域活動的時間，教他點數(shù)玩具，從最基礎(chǔ)的畫圈開始教他，有時小朋友也會叫他畫畫，表揚他細(xì)微的進步。慢慢的他會照著其他孩子那樣畫了，看到作業(yè)本也不再是個大哭臉了，現(xiàn)在的他還會關(guān)心幫助別人，看到孩子的進步，孩子的父母也愿意配合我們的工作了，這讓我非常的欣慰。讓每個孩子得到一視同仁的愛，讓孩子的心靈綻放出絢爛的色彩！
四、做個有魅力的老師
哪位老師不想贏得幼兒的喜愛，可是我們是否有想過如何做孩子才會更喜愛我們呢？其實，孩子們喜歡的是那些對他們友善，熱情，溫柔，尊重他們，樂意和他們一起玩耍，給予他們自主自由權(quán)利的教師。想幼兒愛我們，那么我們首先應(yīng)該讓幼兒感受到你對他的喜愛，你對他的關(guān)愛，讓幼兒對你產(chǎn)生安全感。
老師們，讓我們用我們的“心”去理解孩子，用我們的“行”體現(xiàn)尊重孩子。把老師高高在上的架子放下，用心與幼兒交流，尊重幼兒的想法、說法、做法，給幼兒安全感、歸屬感、信任感，他們才會真心愛我們。讓他們在愛的氛圍里快樂成長，這才能真正走進幼兒的心靈。從現(xiàn)在起，我要努力讓自己成為讓孩子喜愛的魅力教師！
幼兒認(rèn)真讀書心得體會篇篇二十一
作為一名學(xué)生，讀書是必不可少的重要任務(wù)。但讀書并不僅僅是課本中的知識，而是一種可貴的生活方式和精神追求。認(rèn)真讀書可以帶來獨特的價值和收獲。在這篇文章中，我將探討我在認(rèn)真讀書過程中所獲得的一些感悟。
第一段：閱讀為心靈注入能量的源泉
讀書不僅是知識的獲取，更是一種精神追求。每次讀書都能為思想注入一股相關(guān)的能量。對我來說，這種能量真的很強大。對于那些無法真正體驗生活的人來說，書是理解世界的窗口。更重要的是，讀書可以激勵我們?nèi)猿肿约旱囊庵?，遵循自己的信仰，在困難的時候?qū)ふ抑С趾陀職狻?BR> 第二段：閱讀為人才的形成提供了營養(yǎng)
閱讀是成長為人才的關(guān)鍵要素之一。閱讀不僅教授了自己的技能和知識，更提高了人們的個人表達能力和語言能力。無論在人際交往還是工作生活中，這些都是非常重要的因素。此外，由于閱讀可以讓您感知不同的生活領(lǐng)域、文化背景和思想形態(tài)，因此拓寬了您的知識領(lǐng)域和視野，從而提高您的社會認(rèn)知和創(chuàng)新思維能力。
第三段：閱讀為心靈帶來平靜
閱讀是一種振奮人心的活動，可以帶來心靈和身體的平靜。通過閱讀，我們可以放松身心，享受大量的悠閑時間。這是一個帶有愉悅和放松的體驗。這比娛樂活動更能滿足我們對生命的全部追求和需求。
第四段：閱讀讓我們更好的了解自己
通過閱讀大量的文字，我們可以學(xué)習(xí)很多人際交往的知識，包括如何理解自己、如何處理人際關(guān)系，如何處理自己的情緒等等。它清晰地告訴我們，在人生中的某些關(guān)鍵時刻，做出了什么樣的選擇，以及為什么會做出那些選擇。只有了解自己的興趣愛好、弱點和挑戰(zhàn)，才能更好的為自己的生活和未來做出決策。
第五段：小結(jié)
綜上所述，認(rèn)真讀書可以給我們帶來很多好處，這不僅是知識的拓展和視野的拓寬，更是一種精神的尋求和心靈的獲得。認(rèn)真注重閱讀，不僅可以通過將自己的眼界傳遞給其他人，而且可以更好地為自己的未來發(fā)展打造一個良好的平臺。我相信，這些得到的收獲和成果，都將伴隨著我們的一生。