教案還應(yīng)考慮教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題，并提供相應(yīng)的解決方法。在教案中要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。以下是一些經(jīng)典的教案范文，希望對(duì)大家的教學(xué)工作有所幫助。
幼兒園朋友多教案小班社會(huì)篇一
1.能分清鞋的左右,學(xué)會(huì)自己穿鞋,提高觀察辨別能力和生活自理能力。
2.體驗(yàn)自己做事的成就感。
"鞋寶寶"木偶,每人一雙玩具鞋(如下圖)。三個(gè)分別貼有紅、藍(lán)、紫顏色標(biāo)記的玩具筐,"找朋友""碰一碰"的音樂(lè)磁帶。
師:你找到好朋友了嗎?他是誰(shuí)呀?小朋友知道嗎?我們的.小腳也是一對(duì)好朋友呢!
1、木偶劇《鞋寶寶》。
師:聽(tīng),什么聲音?誰(shuí)在哭?原來(lái)是鞋寶寶,你為什么哭呀?
鞋寶寶:我被小朋友穿反了,我可難受了。
師:哦,原來(lái)是這樣呀,別急,我們來(lái)幫助你,誰(shuí)愿意來(lái)幫忙呢?(請(qǐng)一幼兒幫忙)
鞋寶寶:謝謝小朋友,你們真是愛(ài)幫助人的好孩子,再見(jiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步辨別鞋的正反。
教師小結(jié):穿對(duì)的鞋就像兩個(gè)好朋友頭碰頭,中間有個(gè)小窩窩,張著嘴在笑呢?
3、做游戲,反復(fù)操作,分清鞋的正反。
(1)音樂(lè)游戲"碰一碰"。
師:你們想和笑嘻嘻的鞋做游戲嗎?老師為小朋友準(zhǔn)備了很多鞋子,請(qǐng)你去選一雙一樣顏色的鞋子穿在小腳上,看看哪個(gè)小朋友穿得又快又正確。(做游戲"碰一碰")
(2)送鞋寶寶回家。師:我們的鞋寶寶累了,它們的家在哪兒呀?(按顏色把它們送回家。)
(3)脫下自己的鞋子做游戲"碰一碰"。游戲結(jié)束,迅速穿好鞋子。
師:你們真棒!我們要從小學(xué)會(huì)自己的事情自己做,做一個(gè)能干的好孩子!
幼兒園朋友多教案小班社會(huì)篇二
活動(dòng)背景：
托班幼兒年齡小，生活自理能力較弱，午睡起床后穿鞋時(shí)，經(jīng)常把鞋穿反。于是，我組織了一系列游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)把鞋穿正。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)鞋有反正，學(xué)會(huì)區(qū)分鞋的反正。
2、學(xué)會(huì)自己穿鞋，提高幼兒的生活自理能力。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、中午起床后，有意識(shí)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的兩只腳不一樣，兩只鞋也不一樣。
2、擬人化鞋樣兩雙，分別是高興和生氣的表情，剪好的鞋樣及畫(huà)好的鞋印若干，配樂(lè)兒歌磁帶《小鞋朋友》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鞋的反正。
教師出示擬人化鞋樣，并提問(wèn)：“兩雙鞋有什么不一樣?”
幼兒說(shuō)一雙高興，一雙不高興。
教師接著部：“為什么一雙鞋高興，一雙鞋不高興呢?”
2、引導(dǎo)高興發(fā)現(xiàn)一雙鞋穿對(duì)了，小鞋高興;一雙鞋穿反了，小鞋不高興。
教師：“我們聽(tīng)一聽(tīng)小鞋朋友是怎么說(shuō)的。”然后邊演示邊引導(dǎo)幼兒聽(tīng)配樂(lè)兒歌《小鞋朋友》(兩只小鞋，一對(duì)朋友。穿錯(cuò)生氣，噘嘴歪頭。穿對(duì)微笑，點(diǎn)頭拉手)，使幼兒明確判斷小鞋穿得對(duì)不對(duì)的.辦法是看看兩只小鞋是點(diǎn)頭還是歪頭。
3、游戲：給腳印穿鞋。
幼兒自選腳印和鞋樣進(jìn)行操作。教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，用兒歌中的關(guān)鍵話語(yǔ)“噘嘴歪頭”、“點(diǎn)頭拉手”來(lái)幫助幼兒學(xué)會(huì)分辨鞋樣的正確擺放方法。鞋樣上的蘋(píng)果、樹(shù)葉標(biāo)志可以幫助幼兒判斷自己是否穿對(duì)了。
4、游戲：找鞋穿鞋。
幼兒脫下自己的鞋，用手捂住眼睛。教師將幼兒的鞋打亂后，用布蓋上。
教師：“你們的小鞋朋友跑到布下面藏起來(lái)了?？彀褍|們找出來(lái)，然后擺成兩個(gè)好朋友?！?BR> 教師邊朗誦兒歌邊指導(dǎo)幼兒按兒歌的提示將鞋擺好，然后鼓勵(lì)億們自己穿上鞋。
再次欣賞配樂(lè)兒歌《小鞋朋友》。
幼兒園朋友多教案小班社會(huì)篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意與同伴交往，以頭碰頭的動(dòng)作以示友好。
2、學(xué)習(xí)短句：嘿，嘿，我們是朋友!
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
準(zhǔn)備：
動(dòng)物、娃娃等毛絨玩具若干水果玩具人手幾個(gè).
活動(dòng)過(guò)程：
1、以游戲引起幼兒學(xué)說(shuō)：嘿，嘿，我們是朋友!激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
(1)今天，我們請(qǐng)來(lái)了許多的小客人，可是他們都很害羞，好聽(tīng)小朋友說(shuō)一句好聽(tīng)的話才肯出來(lái)。(教師示范)誰(shuí)出來(lái)了?我剛才是怎么說(shuō)的?(嘿，嘿，我們是朋友!)找到朋友碰碰頭，親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動(dòng)作)
(2)還有許多小客人都躲起來(lái)了，小朋友和老師一起請(qǐng)小客人出來(lái)。(一起學(xué)說(shuō)短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作)
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒請(qǐng)小客人。
2、引起幼兒愿意與同伴交往，以動(dòng)作表示友好。
(1)這次小客人為什么不出來(lái)?(師假裝聽(tīng)小客人說(shuō)話)原來(lái)小客人希望有兩個(gè)好朋友去請(qǐng)他。兩個(gè)好朋友手拉手，碰碰頭，抱一抱，請(qǐng)小客人出來(lái)一起玩。
(2)音樂(lè)：《找朋友》全體小朋友一起找個(gè)好朋友請(qǐng)客人拿水果禮物，提醒他們要說(shuō)好聽(tīng)的話，做好朋友的動(dòng)作。
3、娃娃家游戲：給娃娃和動(dòng)物寶寶吃水果，逗他們玩。
活動(dòng)反思：
根據(jù)小班孩子以自我為中心，不善與人交往這一現(xiàn)象我選擇了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)課，以情景再現(xiàn)的方式將孩子自然引入主題，通過(guò)幫助小狗，讓孩子們知道了什么是朋友，朋友是相親相愛(ài)有好的，體會(huì)用動(dòng)作表示友好的快樂(lè)。孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中完成了目標(biāo)，以情境的.方式出現(xiàn)激發(fā)了孩子們積極參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)也體現(xiàn)了《綱要》中所提出的：以幼兒為主，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)的教學(xué)理念。
幼兒園朋友多教案小班社會(huì)篇四
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)圓形，能在生活中辨認(rèn)出圓形。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)生活中包含圓形的物體。
3、能感受到圓圓的物體蘊(yùn)含著的美。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
教學(xué)準(zhǔn)備;
1、教育準(zhǔn)備：奇妙袋一個(gè)圓形寶寶一個(gè)一個(gè)大圈圈
2、學(xué)具準(zhǔn)備：圓圓的太陽(yáng)花城堡掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、預(yù)備活動(dòng)
（1）走線，線上游戲：拉個(gè)圓圈走走。在線上，教師與幼兒手拉手，朝一個(gè)方向邊走邊說(shuō)：“拉圈圈，拉圈圈。拉個(gè)大圈圈，手拉手啊快站好?！钡诙橥鏁r(shí)最后一句變?yōu)椤翱於缀谩?，第三遍變?yōu)椤翱熳谩薄?BR> （2）線上游戲：《紅紅和黃黃》
（3）師幼互相問(wèn)候
小朋友！小手拿出來(lái)和吳老師一起活動(dòng)活動(dòng)，繞繞繞圈圈，繞了一個(gè)大圈圈，小兔進(jìn)來(lái)了，小鴨進(jìn)來(lái)了，我們小朋友也來(lái)了，大家一起做游戲。
集體活動(dòng)
出示奇妙袋：小朋友喜不喜歡做游戲呀？吳老師這有個(gè)奇妙的口袋。里面裝著很多的東西，想不想知道里面有什么？好！老師請(qǐng)乖的寶寶來(lái)口袋里摸，并說(shuō)出你摸到什么物品，然后把物品取出來(lái)放在圓圈圈。吳老師先試試，請(qǐng)寶寶摸，游戲繼續(xù)進(jìn)行。直至口袋里的東西全部摸出。
總結(jié)：小朋友你們摸出來(lái)的東西，都有什么共同的特征？都有什么一樣的地方？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)摸出的物品都是圓圓的。（都是圓圓的）真棒！
二、介紹圓形的特征。
今天吳老師還帶來(lái)一個(gè)圖形寶寶，是誰(shuí)呀？對(duì)了，它的名字叫圓形。小朋友們說(shuō)圓形是什么樣的呀？圓圓的！吳老師摸一摸，確實(shí)是圓圓的，很滑。在地上還可以滾動(dòng)。
三、創(chuàng)設(shè)情境：
太陽(yáng)花們看到小朋友和這么多圓圓的東西做游戲，他們也想來(lái)參加呢！吳老師把它請(qǐng)出來(lái)好嗎？（出示太陽(yáng)花學(xué)具的掛圖）你們找找太陽(yáng)花身上有圓形嗎？有，取出花蕊，再一次介紹圓形的特征?，F(xiàn)在也把太陽(yáng)花請(qǐng)出來(lái)和小朋友交朋友，教師請(qǐng)幼兒將學(xué)具中的圓形1個(gè)1個(gè)取下來(lái)，用手摸圓形的輪廓，小朋友一起感受圓形的外形特征。你們也滾一滾。感受圓形小結(jié)：像太陽(yáng)花盤(pán)這樣的形狀就是圓形。
圓形本領(lǐng)真大，還能變出很多很多的東西。（圓形的兒歌，小圓形變變變，變成方向盤(pán)我當(dāng)小司機(jī)！小圓形變變變，變成鏡子，照呀照！小圓形變變變，變成月餅，啊嗚，啊嗚，啊嗚。）小圓形的本領(lǐng)真大呀！玩圓形，（滾球，拼圖等）
四、認(rèn)識(shí)了圓形，下面要請(qǐng)小朋友找找生活中或身上班上哪里有圓形。找一找，說(shuō)一說(shuō)。如衣服上圓形的圖案、圓圓的鈕扣等。
五、游戲活動(dòng)：
今天小朋友表現(xiàn)很棒！出示城堡掛圖，（小朋友，老師帶你們的到城堡玩，這城堡漂亮嗎?想去看看嗎？那要先找出它哪個(gè)地方有圓形。才能進(jìn)去。貼貼紙粘上。）
這個(gè)城堡有四個(gè)好玩的地方：介紹四組作業(yè)
六、分組活動(dòng)。
第一組：給圓形涂色。教師給每幼兒一幅畫(huà)含有圓形的圖案，讓幼兒用油畫(huà)棒涂色。
第二組：圓形寶寶找朋友。幼兒拿出學(xué)具“圓圓的太陽(yáng)花”，將里面的圓形花心找出來(lái)放在一起，并點(diǎn)數(shù)共有幾個(gè)圓形花心。
第三組：印畫(huà)。請(qǐng)幼兒找出圓形的積木，蘸上水粉顏料印畫(huà)圓形。
第四組：找對(duì)應(yīng)。教師給每個(gè)幼兒一幅畫(huà)，讓幼兒用圓形貼貼紙貼在是圓形的圖案上。
七、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
教學(xué)小結(jié)：今天小朋友認(rèn)識(shí)了圓形，回去再和爸爸媽媽一起去找找我們身邊哪里還有圓形，比如：家里、超市、馬路、等等，明天來(lái)告訴吳老師。
教學(xué)反思：
在本次蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng)走線環(huán)節(jié)，幼兒的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，能保持安靜地跟隨我做一些線上游戲，以及在走線過(guò)程中、學(xué)會(huì)等待前面的幼兒。在講課過(guò)程中、幼兒對(duì)圓形知識(shí)的理解比較快、對(duì)于我提出的問(wèn)題大部分幼兒都能較快的做出回答，但是在讓幼兒動(dòng)手操作教學(xué)卡片時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒的能力差異還是比較大的，一部分幼兒很快的把卡片從大圓到小圓排列好了，但是一部分幼兒卻還不能準(zhǔn)確地排列完整，這一現(xiàn)象讓我明白，對(duì)于能力不同的幼兒、教師也要給予他不同的要求，在下次課堂中，我會(huì)根據(jù)幼兒的能力，選擇性地給他們不同難度差別的教具，做到因材施教，讓每位幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)小朋友認(rèn)識(shí)了圓形，課堂上小朋友的積極性非常高，都能自己動(dòng)手操作，去探索圓形的秘密，和圓形式交上朋友，并能在生活中辨認(rèn)出圓形，而且還能發(fā)現(xiàn)生活中包含圓形的物體，感受到圓圓的物體蘊(yùn)含著的美。
幼兒園朋友多教案小班社會(huì)篇五
語(yǔ)言活動(dòng)：小鴨找朋友活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話，培養(yǎng)幼兒完整的語(yǔ)言表述能力。
2、親近小動(dòng)物，了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性。
3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
flash《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥(niǎo)、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話
區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物
活動(dòng)過(guò)程：
一、興趣導(dǎo)入
出示一只在哭的小鴨子，問(wèn)：小鴨子怎么了?他為什么哭呀?(幼兒自由回答)
老師小結(jié)：小鴨子一個(gè)人玩，真沒(méi)勁，它想找好朋友和它一起玩。
問(wèn)：它會(huì)找誰(shuí)和它一起玩呢?(幼兒猜測(cè))
二、完整欣賞
觀看flash《小鴨找朋友》，并提問(wèn)：
小鴨子找誰(shuí)和它一起玩了?小動(dòng)物和它一起玩嗎?為什么?
小結(jié)：原來(lái)，小鳥(niǎo)和小兔子不會(huì)游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會(huì)游泳能到水里和小鴨子一起玩。
三、分段欣賞flash并交流故事內(nèi)容。
(1)故事的名字叫什么?學(xué)說(shuō)小鴨子找朋友，并認(rèn)字。
(3)一只兔子走過(guò)來(lái)了，小鴨說(shuō)什么了?小兔子是怎么回答的?
(4)一只烏龜爬過(guò)來(lái)了，小鴨說(shuō)什么了?小烏龜是怎么回答的?
四、表演“小鴨找朋友”
老師扮演小鴨，請(qǐng)幼兒扮演小鳥(niǎo)、小兔子、小烏龜，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
活動(dòng)反思：
如果將知識(shí)拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來(lái)，或許會(huì)比單獨(dú)的將他們分開(kāi)要效果更好。在幼兒回答問(wèn)題時(shí)還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒說(shuō)話聲音要響亮，吐字要清楚，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)能夠用完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言習(xí)慣是非常重要的。視聽(tīng)結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力，但在第一遍欣賞故事時(shí)，讓幼兒以聽(tīng)為主，幼兒的注意力就會(huì)被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會(huì)比較好。
幼兒園朋友多教案小班社會(huì)篇六
為了讓幼兒懂得在幼兒園這個(gè)大家里，小朋友都要相親相愛(ài)，大家都是好朋友。今天應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家分享的是幼兒園小班社會(huì)教案：我們都是好朋友，希望對(duì)大家有所幫助。
：好朋友
如今的小班的孩子在家都是一個(gè)小孩對(duì)六個(gè)大人，與外界交往小，在家獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知能力，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開(kāi)始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，在主題活動(dòng)《我愛(ài)幼兒園》之后，我們開(kāi)展的'主題《可愛(ài)的家》之中，不僅要讓幼兒了解幼兒園也是我們的家，還要讓幼兒懂得在幼兒園這個(gè)大家里，小朋友都要相親相愛(ài)，大家都是好朋友。在幼兒喜歡小動(dòng)物，愿意模仿小動(dòng)物，對(duì)音樂(lè)《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)和情感進(jìn)行提升。
1、能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，大膽地表達(dá)自己快樂(lè)的情感。
2、在游戲中體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。
1、已學(xué)過(guò)游戲《我們都是好朋友》
2、歌曲《找朋友》
3、已與同伴一起做過(guò)游戲。
： 在活動(dòng)中能積極主動(dòng)的進(jìn)行交往。
體驗(yàn)同伴間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助快樂(lè)情感。
1、歌曲《找朋友》
師：讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，去找一找自己的好朋友。
放兩遍音樂(lè)。
2、游戲《我們都是好朋友》
出示小鳥(niǎo)的頭飾
師：聽(tīng)到你們都找到了好朋友，小鳥(niǎo)也飛來(lái)和你們一起做好朋友了。
(1)邊念兒歌，邊做游戲。(2遍)
許多小鳥(niǎo)飛，許多小魚(yú)游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。
(2) 讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。
師：除了小鳥(niǎo)，小魚(yú)，還有誰(shuí)會(huì)來(lái)和我們做好朋友呢?
幼兒說(shuō)出來(lái)之后，集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，并做游戲。
3、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友
他做你的好朋友呢?
(1)幼兒交流自己的好朋友。
說(shuō)出來(lái)之后，和好朋友抱抱、親親。
(2) 教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛(ài)心，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛(ài)動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
(3)數(shù)朋友
師：老師有許多好朋友，你們有幾個(gè)呢?
幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。
4、游戲：《找朋友》
師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來(lái)做游戲吧!
(找，找，找朋友，找到幾個(gè)好朋友，找到幾個(gè)好朋友。)
幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當(dāng)說(shuō)到幾個(gè)好朋友時(shí)，就幾個(gè)好朋友抱在一起。
我們有好朋友，小動(dòng)物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好朋友呢?
幼兒園朋友多教案小班社會(huì)篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意與同伴交往,認(rèn)識(shí)和喜歡自己的小朋友，誰(shuí)能最快的找到自己的好朋友。
2、學(xué)習(xí)短句：《找朋友》的兒歌。
3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)物胸卡若干活動(dòng)前貼于孩子的胸前，
2、教師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼，如“你們好!你們想不想和我做好朋友啊?你會(huì)怎么和他交朋友啊!————音樂(lè)游戲《找朋友》，引導(dǎo)孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友，如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友好的動(dòng)作，如握手、擁抱、微笑|、嘿，嘿，我們做朋友吧!音樂(lè)：《找朋友》全體小朋友一起和朋友做游戲，提醒他們要說(shuō)好聽(tīng)的話，做好朋友的動(dòng)作。
活動(dòng)反思
《找朋友》這個(gè)游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)，很喜歡，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中學(xué)習(xí)鞏固了兒歌，增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒合作。
小百科：朋友，就是感情很好，有共同語(yǔ)言而經(jīng)常交流，相處起來(lái)很舒服，雙方有時(shí)間就相約在一起而聚一聚。除情人或親屬之外彼此有交情的人，其最高境界是知己。
幼兒園朋友多教案小班社會(huì)篇八
一.開(kāi)始部分教師將相應(yīng)的`圖片準(zhǔn)備好，以供操作展示使用，以孩子感興趣的事物和想法探索問(wèn)題的方式來(lái)引發(fā)活動(dòng)，靈活地調(diào)整授課內(nèi)容，適當(dāng)?shù)难由焓谡n內(nèi)容，擴(kuò)展孩子的想象力和創(chuàng)造力。
二.基本部分教師以情境性的語(yǔ)言引入兒歌，出示水壺的圖片，展開(kāi)互動(dòng)。聽(tīng)，你們聽(tīng)到?jīng)]有，有一對(duì)好朋友在說(shuō)悄悄話，我聽(tīng)到了，水壺對(duì)水杯說(shuō)：我們是一對(duì)好朋友。水杯說(shuō)：;對(duì)。(幼兒被老師帶入了情景，專(zhuān)注的傾聽(tīng))水壺對(duì)水杯說(shuō)：我們是一對(duì)好朋友。
那你們仔細(xì)看一看，想一想，有哪幾對(duì)好朋友也經(jīng)常在一起，他們會(huì)說(shuō)什么呢?
幼兒1：圍巾和手套是朋友。
幼兒2：筆對(duì)紙說(shuō)：;我們是一對(duì)好朋友。紙說(shuō)：對(duì)。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性的想象，生活中還有哪些東西也經(jīng)常在一起。(幼兒自由討論)
幼兒1：牙膏對(duì)牙刷說(shuō)：我們是一對(duì)好朋友。牙刷說(shuō)：對(duì)。
幼兒2：太陽(yáng)對(duì)天空說(shuō)：我們是一對(duì)好朋友。天空說(shuō)：對(duì)。在我們生活中的周?chē)心敲炊嗪门笥?，小鳥(niǎo)也來(lái)找朋友，鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：我們是一對(duì)好朋友。小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)什么呢?小鳥(niǎo)的朋友會(huì)是誰(shuí)?(引發(fā)幼兒思考)
幼兒1：小鳥(niǎo)說(shuō)對(duì)，因?yàn)槲覡敔敿业男▲B(niǎo)就在鳥(niǎo)籠里。
幼兒2：小鳥(niǎo)說(shuō)不對(duì)。因?yàn)樾▲B(niǎo)不想在鳥(niǎo)籠里，它喜歡飛。(教師：那你認(rèn)為小鳥(niǎo)的朋友是誰(shuí)?)
幼兒2：小鳥(niǎo)的朋友是天空。
幼兒3：小鳥(niǎo)的朋友是樹(shù)上的鳥(niǎo)窩。(幼兒在自由的爭(zhēng)論)小鳥(niǎo)說(shuō)：不對(duì)，我的朋友是森林、藍(lán)天、白云，還有愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好朋友。
三.結(jié)束部分
把圖片放到黑板上，讓幼兒來(lái)幫助他們找到自己的好朋友，一組一組小朋友分別操作，考驗(yàn)小朋友的記憶力，觀察力和動(dòng)手力。教師一定要帶領(lǐng)小朋友走進(jìn)大自然，親近大自然，教育孩子要xx鳥(niǎo)的孩子，保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)小鳥(niǎo)和我們大家的家園，這樣，小鳥(niǎo)也會(huì)是我們的好朋友?；顒?dòng)反思教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但幼兒對(duì)水壺、水杯等較感興趣，兩種事物之間存在什么聯(lián)系，對(duì)筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應(yīng)該考慮到這個(gè)問(wèn)題，準(zhǔn)備一些較有新意的想法，激發(fā)幼兒的興趣。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒的理解。在最后一段中以全球最關(guān)心的問(wèn)題，環(huán)境保護(hù)為切入點(diǎn)，大自然是我們?nèi)祟?lèi)共同的家園，大家一起行動(dòng)起來(lái)保護(hù)大自然，同時(shí)句式的改變，拓展了幼兒的思維，并把語(yǔ)言的發(fā)展與時(shí)代的要求緊密結(jié)合，收集一些資料反映環(huán)境的已經(jīng)遭到了破壞，讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性，擴(kuò)展了幼兒的知識(shí)范疇，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒形成主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)思考的習(xí)慣。小百科：朋友是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時(shí)，可稱之為知己。
幼兒園朋友多教案小班社會(huì)篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感知襪子的顏色、圖案、大小、嘗試為襪子進(jìn)行配對(duì)和分類(lèi)。
2.激發(fā)幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)襪子配對(duì)的喜悅。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察辨別能力。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
重難點(diǎn)：
能夠?qū)Σ煌囊m子進(jìn)行正確的配對(duì)及擺放。
引導(dǎo)幼兒把所學(xué)的辨別分類(lèi)的能力運(yùn)用到生活中去。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種大小，顏色，花紋不同的襪子、大小簍子
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒興趣
教師取出裝有各種大小，顏色花紋不同的襪子的盒子。
教師：我這里盒子里呀藏了寶貝呢！誰(shuí)來(lái)猜猜里面是什么寶貝？（幼兒自由猜想）
教師：我們一起來(lái)看看這個(gè)寶貝盒子里裝的到底是什么寶貝吧?。ń處熑〕龊凶永锏囊m子）
二、觀察介紹、了解襪子的特征。
師：這兩只襪子寶寶一樣嗎？仔細(xì)看看是什么顏色的？（出示兩只顏色一樣，花紋不一樣的襪子）
師：這只襪子寶寶身上除了有漂亮的顏色還有什么呢？（教師出示帶有花紋的襪子）哦這只腳上有xx圖案，猜一猜另一只襪子寶寶身上有沒(méi)有呢？快看看。哇，原來(lái)這兩只襪子寶寶是不一樣的！
引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案、和大小來(lái)觀察
教師總結(jié)：兩只襪子大小，顏色，花紋一樣的才是一對(duì)。
大襪子是誰(shuí)穿的呀？（老師、爸爸、媽媽等）小襪子呢？（小朋友）
三、嘗試給襪子進(jìn)行配對(duì)，和同伴共同探索交流知道襪子是一模一樣的。
師：小朋友真聰明，老師好開(kāi)心??！
師：那老師這里有一只找不到朋友的襪子寶寶了，它想請(qǐng)我們小朋友幫忙了，它的朋友藏在那里呢？（出示貼滿襪子的襪子黑板供幼兒選擇）。
師：我們比一比這兩只襪子寶寶是不是一模一樣的？（不一樣的幼兒找出來(lái)讓幼兒共同檢查）不一樣的小朋友再去找找看。
師：小朋友真能干！給襪子寶寶找到了好朋友，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)襪子寶寶怎么說(shuō)：（小朋友謝謝你們幫我找到了好朋友，現(xiàn)在我想回家了，你送我回家好嗎？）
師：這是誰(shuí)的家？（大標(biāo)記是大襪子寶寶的家）這個(gè)呢？（小標(biāo)記是小襪子寶寶的家）。
師：我們一起把襪子寶寶送回它們自己的家吧！
活動(dòng)反思:
襪子找朋友是一節(jié)讓幼兒通過(guò)觀察襪子的大小、顏色、花紋來(lái)對(duì)襪子進(jìn)行配對(duì)分類(lèi)的數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)的開(kāi)始是以神秘盒的形式呈現(xiàn)的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我是先通過(guò)兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導(dǎo)孩子們觀察發(fā)現(xiàn)：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。
在知道了一雙襪子的特征之后，我加了讓孩子們欣賞幾雙大小不一樣的襪子，告訴他們大襪子是大人穿的，小娃子是小朋友們穿的，從而為活動(dòng)最后的送襪子回家做好鋪墊。
為了加深幼兒對(duì)一雙襪子的特征的掌握，我利用了給襪子找朋友的這個(gè)游戲讓每個(gè)孩子都去嘗試著給自己的襪子找朋友。在這個(gè)環(huán)節(jié)里我沒(méi)有很好的讓幼兒去發(fā)揮，而是替孩子做了選擇。如果在這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們自由的選擇自己喜歡的襪子，活動(dòng)的氣氛會(huì)更好一些。
為了能讓幼兒養(yǎng)成整理收拾的好習(xí)慣，我在最后讓孩子們分別的把大襪子送到大簍子里，小娃子送回了小簍子里。
活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)源于幼兒的生活，而活動(dòng)中得到的經(jīng)驗(yàn)又將服務(wù)與生活，孩子們?cè)诮o襪子找朋友這節(jié)活動(dòng)中學(xué)會(huì)了給襪子進(jìn)行正確的配對(duì)及分類(lèi)，可以延伸到平時(shí)的游戲活動(dòng)中的很多物品的擺放。以至于學(xué)有所用。
幼兒園朋友多教案小班社會(huì)篇十
1.理解影片《孤獨(dú)的小豬》的內(nèi)容，知道人人都需要朋友的道理。
2.讓幼兒知道朋友之間應(yīng)該互相幫助，以及了解相關(guān)與人相處的方法。
3.體驗(yàn)與朋友友好相處的情感。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
1.影碟《孤獨(dú)的小豬》，剪輯成三個(gè)片段。
2.幼兒與朋友友好相處的范例照片七張。
3.音樂(lè)磁帶《找朋友》。
導(dǎo)入
教師：有一只小豬，它從來(lái)都不需要朋友，大家都叫它孤獨(dú)的小豬。孤獨(dú)的小豬今天會(huì)遇上什么事情呢？請(qǐng)觀賞影片《孤獨(dú)的小豬》。
幼兒觀賞影片，理解影片內(nèi)容。
開(kāi)始部分至小豬拒絕幫助朋友
提問(wèn)：
3、小兔遇到了什么困難？它去找誰(shuí)請(qǐng)求幫助？小豬幫忙了嗎？小豬它是怎么說(shuō)的？
小結(jié)：小豬沒(méi)有幫助任何人，它沒(méi)有了朋友，是一只孤獨(dú)的小豬。（接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)繼續(xù)觀賞影片。）
小豬拒絕幫助朋友至小豬請(qǐng)求朋友幫助
提問(wèn)：
小豬遇到了什么困難？
它想請(qǐng)求誰(shuí)幫忙？
小動(dòng)物們會(huì)幫助小豬嗎？（請(qǐng)認(rèn)真觀賞影片）
小豬請(qǐng)求朋友幫助至結(jié)束
哪些動(dòng)物救了小豬？
得到朋友幫助的小豬，明白了什么道理？
如果讓你對(duì)小豬說(shuō)一句話，你最想對(duì)它說(shuō)什么？
通過(guò)展示的范例照片，讓幼兒了解多種與朋友友好相處的方法。
照片三：這個(gè)女孩叫彎彎，她怎么了？她的朋友是怎么做的？
照片四：小男孩在做什么？你幫助過(guò)你的朋友嗎？做過(guò)什么呢？
照片五：這個(gè)名叫天天的女孩兒，平時(shí)最怕走平衡木了?？墒墙裉?，她臉上的表情充滿自信，是誰(shuí)給了她力量？她的朋友在干什么？（其中彎彎小朋友學(xué)會(huì)了：得到別人的幫助，也要幫助別人的道理。）
照片六：這些朋友是怎么相處的？
照片七：他們?cè)谧鍪裁?？（一個(gè)小小的擁抱、一個(gè)輕輕的吻能讓朋友感受到我們對(duì)他的喜愛(ài)）
原來(lái)好朋友之間是需要互相關(guān)心和幫助的，你平時(shí)是怎樣關(guān)心和幫助朋友的呢？
小結(jié)：好朋友，讓我們不再害怕困難，因?yàn)楹门笥褧?huì)互相幫助。好朋友，讓我們每天都沒(méi)有煩惱，因?yàn)楹门笥褧?huì)分享快樂(lè)。
音樂(lè)游戲《找朋友》
教師：衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友，你們?cè)敢鈫?？讓我們大家一起去找朋友?BR> 要求：播放音樂(lè)《找朋友》，幼兒和教師共同演唱，當(dāng)唱到歌詞我的朋友在這里時(shí)，幼兒需找到一個(gè)或多個(gè)朋友，用自己的方式表達(dá)對(duì)朋友的喜愛(ài)之情。（擁抱、親吻、握手、按摩等）
小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。
幼兒園朋友多教案小班社會(huì)篇十一
設(shè)計(jì)意圖：
開(kāi)學(xué)一上來(lái)，孩子們就討論著暑假里的事，有的說(shuō)和爸爸媽媽去了海南島，有的說(shuō)去了上海的世紀(jì)公園，有的說(shuō)去了深圳------結(jié)合孩子們的興趣，旅行去的主題隨之產(chǎn)生，活動(dòng)中鼓勵(lì)孩子們將旅游去拍的照片帶來(lái)，并給孩子們一起觀賞，在觀賞、交流的活動(dòng)中，讓孩子們感受到旅行的快樂(lè)，并了解我國(guó)豐富的.旅游勝地。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀賞、介紹的過(guò)程中，讓孩子們初步了解我國(guó)的一些旅游勝地。
2、感受旅游的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
地球儀旅游的照片
活動(dòng)過(guò)程：
1、交流與討論
2、暑假里，你最高興的事是什么?到過(guò)哪里?
3、結(jié)合自己帶來(lái)的資料進(jìn)行介紹，鼓勵(lì)幼兒大膽地講。
4、結(jié)合孩子的介紹，在地球儀上找一找。
5、將自己知道的秘密在記錄本上記錄下來(lái)
用簡(jiǎn)單的圖式進(jìn)行記錄。
6、活動(dòng)延伸：放大照片
選一張旅游的照片，進(jìn)行放大，并對(duì)照片上的景色進(jìn)行篩選。展示幼兒作品，并進(jìn)行交流。
幼兒園朋友多教案小班社會(huì)篇十二
1、在看看講講中了解各種動(dòng)物皮毛圖案特征。
2、能根據(jù)動(dòng)物的外形輪廓特征添畫(huà)相應(yīng)的圖案，給動(dòng)物穿新衣。
經(jīng)驗(yàn)：幼兒已知道一些動(dòng)物的名稱
知道各種動(dòng)物的皮毛圖案
能用蠟筆為動(dòng)物添上相應(yīng)的皮毛圖案
春天到了，動(dòng)物園里開(kāi)了一家照相館，動(dòng)物們都來(lái)拍照，讓我們來(lái)看看這是誰(shuí)的照片？
1、出示割裂的動(dòng)物皮毛圖案，讓幼兒辨認(rèn)。
2、出示幼兒猜對(duì)的動(dòng)物照片，觀察講述。
長(zhǎng)頸鹿和快鹿身上的花紋看上去怎樣？
斑馬和他們?cè)谝黄穑砩系幕y看上去怎樣？
這些動(dòng)物都是喜歡吃什么
1、出示印有動(dòng)物外形的畫(huà)紙，讓幼兒講出名稱。
2、老師講解并讓幼兒進(jìn)行添畫(huà)相應(yīng)圖案。
幼兒園朋友多教案小班社會(huì)篇十三
1、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性，豐富相應(yīng)的詞匯：走、跳、游、飛、爬。
2、培養(yǎng)幼兒安靜的`聽(tīng)別人講述的習(xí)慣，并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲的表述。
1、教學(xué)圖片若干張。
2、小動(dòng)物指偶：小鴨、小雞、小兔、小鳥(niǎo)、小烏龜。
3、音樂(lè)《找朋友》。
請(qǐng)幼兒介紹“我的好朋友是×××”，并與好朋友握握手，抱一抱。
1、扁扁的嘴巴會(huì)游泳，
走起路來(lái)?yè)u搖擺擺，
唱起歌來(lái)嘎嘎嘎。
2、師：你怎么知道是小鴨子的？
1、小鴨子在哪里玩？它一個(gè)人玩心里高興嗎？那怎么辦呢？
2、出示小圖片“小兔”，看，誰(shuí)來(lái)了？小鴨會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么呢？小兔又會(huì)說(shuō)什么呢？
練習(xí)說(shuō)短句：“你能和我一起游泳嗎？”
“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧！”
3、依次出示圖片“小兔、小鳥(niǎo)”，繼續(xù)練習(xí)對(duì)話。
（1）個(gè)別扮演角色說(shuō)（與老師對(duì)說(shuō)）
（2）幼兒與幼兒之間扮演角色說(shuō)。
（3）自由交流說(shuō)。
4、講述最后一段
討論：“還有誰(shuí)可以和小鴨一塊兒游泳呢？”
以各種形式開(kāi)展
（1）老師說(shuō)動(dòng)物的名稱，幼兒說(shuō)相應(yīng)的動(dòng)詞。
（2）老師做動(dòng)作，幼兒猜相應(yīng)的動(dòng)詞。
（3）個(gè)別、集體、小組輪流說(shuō)。
幼兒園朋友多教案小班社會(huì)篇十四
1.學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，能使用文明的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作進(jìn)行與同伴交往，并成為好朋友。
2.嘗試用詢問(wèn)、記錄的方法，了解和獲取朋友的信息。
3.體驗(yàn)與朋友一起合作游戲的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5.樂(lè)于探索、交流與分享。
1.布偶：狐貍布偶一個(gè)
2.事先排練好布偶劇《狐貍貝貝找朋友》
3.記錄表、筆若干
1.觀看布偶表演《狐貍貝貝找朋友》引出課題。
提問(wèn)：你們喜歡這只狐貍貝貝嗎？為什么？最后他為什么沒(méi)有交到朋友？
總結(jié)：因?yàn)樗且恢粵](méi)有禮貌的小狐貍，它不會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，不會(huì)友好地與別人交往，不會(huì)等待，所以他最后沒(méi)有交到好朋友。
2.回憶交朋友的經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：小朋友，你們有好朋友嗎？
你的好朋友叫什么名字？請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)說(shuō)好朋友的名字。
你是用什么方法知道好朋友的名字的？ （詢問(wèn)）
你是怎樣和他成為好朋友的？
3.嘗試用詢問(wèn)、記錄的方法收集好朋友的信息。
（1）學(xué)習(xí)禮貌的交往語(yǔ)言和肢體動(dòng)作，進(jìn)行交往。
師：今天呀，坐在這兒的除了大（7）班的小朋友，還有許多其它班的小朋友，你們想互相認(rèn)識(shí)，并成為好朋友嗎？要想成為好朋友，必須先要知道對(duì)方的姓名（出示表格指出姓名欄）、班級(jí)（指班級(jí)欄）、電話號(hào)碼（指電話號(hào)碼爛）、愛(ài)好即他（她）喜歡些什么？（指愛(ài)好欄）這樣你才方便和他交朋友。
師：那這些信息我們可以通過(guò)什么方法知道呢？（詢問(wèn)）
像小狐貍貝貝那樣詢問(wèn)嗎？（師示范小狐貍貝貝無(wú)禮的樣子調(diào)節(jié)氣氛）
注：如幼兒出現(xiàn)微笑、點(diǎn)頭、友好地牽對(duì)方的手等肢體動(dòng)作及時(shí)表?yè)P(yáng)（如：xxx小朋友還用了xx動(dòng)作，如果是我我也很愿意和他交朋友）
幼兒集體學(xué)習(xí)“請(qǐng)”、“你愿意嗎”等禮貌交往語(yǔ)言以及禮貌的肢體動(dòng)作。
（2）學(xué)習(xí)用詢問(wèn)記錄的方法記住朋友的信息。
師出示表格，講解表格的用途及記錄方法
師：那等會(huì)兒，我們就用這些友好的方法來(lái)交朋友。瞧，老師為每位小朋友準(zhǔn)備了一支筆和兩張表格（再帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)一下表格的內(nèi)容）。好，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友帶上你的表格和筆去找朋友吧，記住要把小朋友的信息記錄下來(lái)哦。
提醒幼兒可以去找客人老師做朋友，如有幼兒主動(dòng)去找，師及時(shí)表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)其他孩子也去找，如：xxx小朋友他去找客人老師做朋友呢，真棒！
（3）介紹自己交到的朋友以及朋友的相關(guān)信息。
師：請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字，是哪個(gè)班的小朋友？請(qǐng)你介紹一下你今天交到了幾位朋友，把你的好朋友一起請(qǐng)過(guò)來(lái)吧。(幼兒相互介紹自己的好朋友)
4.游戲：套圈
我們都找到了朋友，現(xiàn)在就跟好朋友一起手拉手，來(lái)玩“套圈”的游戲吧！
我從這幾方面來(lái)總結(jié)和反思本次活動(dòng)
1.教具的制作和使用：本次教學(xué)活動(dòng)中，我本著簡(jiǎn)單易操作的教育理念，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程使用的教具只有小狐貍布偶一個(gè)、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡(jiǎn)單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。
2. 教育對(duì)象的選擇：活動(dòng)的主題是“我會(huì)交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動(dòng)，一開(kāi)始我還擔(dān)憂孩子們會(huì)不會(huì)去與其他班的幼兒交往，后來(lái)發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂是多余的，孩子們對(duì)于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學(xué)要敢于嘗試。
3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套xxx，再套xxx，后套xxx呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時(shí)游戲有一個(gè)角色的分配，這又讓幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商和合作，并且體驗(yàn)了與朋友一起玩游戲的樂(lè)趣，從而激發(fā)孩子主動(dòng)交朋友的情感。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動(dòng)，特別是在交友和游戲這兩個(gè)環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動(dòng)去找客人老師做朋友，做到大膽詢問(wèn)、主動(dòng)邀請(qǐng)、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。
本次活動(dòng)由一位幼兒的一句問(wèn)話：“老師，什么是愛(ài)好？”讓我看到了活動(dòng)的不足之處，“愛(ài)好”對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)還是太書(shū)面化了，沒(méi)有從孩子的角度看問(wèn)題，雖然我也有稍作解釋?zhuān)€不夠詳細(xì)具體，以后在教學(xué)中考慮問(wèn)題還要再全面些，教學(xué)中學(xué)會(huì)換位思考，爭(zhēng)取在教育教學(xué)工作中更上一個(gè)臺(tái)階。
小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。
幼兒園朋友多教案小班社會(huì)篇十五
我們都是好朋友
1. 加深友誼，了解一些交朋友的方法，增強(qiáng)交往能力。
2. 初步形成熱愛(ài)集體的情感。
班級(jí)集體照片。
一、說(shuō)說(shuō)我的好朋友
開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，我們現(xiàn)在是大班的孩子了，我們從小班到中班已經(jīng)兩年了，現(xiàn)在小朋友已經(jīng)越來(lái)越喜歡到幼兒園來(lái)了。除了我們要學(xué)本領(lǐng)之外，還因?yàn)槲覀円呀?jīng)有了自己的朋友，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你最好的朋友。
幼兒自由討論。
二、情感激發(fā)
你們是怎樣交到好朋友的呢，老師先告訴你們我和我最好朋友的故事，然后請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎樣交到好朋友的。
教師總結(jié)，原來(lái)可以有很多交朋友的方法。
三、為朋友畫(huà)像
（1） 現(xiàn)在，請(qǐng)你們仔細(xì)地看看你的好朋友，他長(zhǎng)得有什么特別讓你一眼能夠認(rèn)出他？
（2） 現(xiàn)在你們已經(jīng)熟悉朋友的長(zhǎng)相了，去為你的朋友畫(huà)張相吧，我們的墻上有很多照片，還有我們的集體照，你們可以看著畫(huà)，也可以看著朋友畫(huà)。
四、展示
猜猜他們是誰(shuí)？
幼兒園朋友多教案小班社會(huì)篇十六
小班孩子都已有交朋友的意識(shí)了。他們和朋友分享食物、玩具，到朋友家做客等熱乎得很，但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。因此，結(jié)合小班數(shù)活動(dòng)內(nèi)容“認(rèn)識(shí)3以內(nèi)的數(shù)”，預(yù)設(shè)了本活動(dòng)，旨在讓孩子在做客游戲中自然而然地學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。
1.樂(lè)意參與3以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步理解數(shù)的實(shí)際意義。
2.體驗(yàn)去朋友家做客的快樂(lè)。
1.布置家的場(chǎng)景：物品按數(shù)量1、2、3一組分散放于三個(gè)柜中。1——3數(shù)字寶寶圖片（粘于椅子上）
2.水果一籃
3.歌曲：看朋友、找朋友
1.帶禮物去看朋友
交代：今天去看朋友，但要帶什么禮物去呢？
模仿開(kāi)汽車(chē)，邊唱歌：看朋友，到數(shù)字寶寶家。
敲門(mén)，進(jìn)去，和數(shù)字寶寶打招呼。
個(gè)別提問(wèn)：你在和誰(shuí)打招呼？
2.送禮物
（1）思考：應(yīng)該怎么送禮物，數(shù)字寶寶才高興？
要求：你送的水果個(gè)數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的`意思。
幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶
討論：老師送的禮物對(duì)嗎？互相檢查。
交換數(shù)字寶寶朋友，把水果放好。
3.回贈(zèng)禮物
1.2.3數(shù)字中你還有哪個(gè)數(shù)字寶寶沒(méi)打過(guò)招呼，帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物。
個(gè)別介紹，互相檢查。
4.聽(tīng)音游戲
聽(tīng)到幾下聲音，就請(qǐng)幾寶寶出來(lái)。帶著數(shù)寶寶跳一個(gè)快樂(lè)的“找朋友”舞。
5.和數(shù)字寶寶再見(jiàn)，開(kāi)汽車(chē)回。
幼兒園朋友多教案小班社會(huì)篇十七
小班孩子都已有交朋友的.意識(shí)了。他們和朋友分享食物、玩具，到朋友家做客等熱乎得很，但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。因此，結(jié)合小班數(shù)活動(dòng)內(nèi)容“認(rèn)識(shí)3以內(nèi)的數(shù)”，預(yù)設(shè)了本活動(dòng)，旨在讓孩子在做客游戲中自然而然地學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意參與3以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、體驗(yàn)去朋友家做客的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布置家的場(chǎng)景：物品按數(shù)量1、2、3一組分散放于三個(gè)柜中。1——3數(shù)字寶寶圖片（粘于椅子上）
2、水果一籃
3、歌曲：看朋友、找朋友
活動(dòng)過(guò)程
1、帶禮物去看朋友
交代：今天去看朋友，但要帶什么禮物去呢？
模仿開(kāi)汽車(chē)，邊唱歌：看朋友，到數(shù)字寶寶家。
敲門(mén)，進(jìn)去，和數(shù)字寶寶打招呼。
個(gè)別提問(wèn)：你在和誰(shuí)打招呼？
2、送禮物
（1）思考：應(yīng)該怎么送禮物，數(shù)字寶寶才高興？
要求：你送的水果個(gè)數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思。
幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶
討論：老師送的禮物對(duì)嗎？互相檢查。
交換數(shù)字寶寶朋友，把水果放好。
3、回贈(zèng)禮物
1.2.3數(shù)字中你還有哪個(gè)數(shù)字寶寶沒(méi)打過(guò)招呼，帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物。
個(gè)別介紹，互相檢查。
4、聽(tīng)音游戲
聽(tīng)到幾下聲音，就請(qǐng)幾寶寶出來(lái)。帶著數(shù)寶寶跳一個(gè)快樂(lè)的“找朋友”舞。
5、和數(shù)字寶寶再見(jiàn)，開(kāi)汽車(chē)回。
幼兒園朋友多教案小班社會(huì)篇十八
1、體驗(yàn)和教師在一起的快樂(lè)。
2、能主動(dòng)走進(jìn)教師，與教師交朋友。
3、知道被人幫助了自己時(shí)，要說(shuō)"謝謝"。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
1、活動(dòng)前教師與幼兒建立親密關(guān)系。
2、紙屑；插塑玩具。
3、閱讀材料2《我和老師做朋友》；操作材料2《做朵紅花送老師》。
1、組織幼兒討論。
（1）教師自我介紹，表達(dá)自己希望與全體幼兒做朋友的愿望：你愿意和我做朋友嗎？可以用什么動(dòng)作來(lái)表示我們是好朋友？（擁抱、親吻、握手）
（2）鼓勵(lì)愿意和教師做朋友的幼兒勇敢走到前面來(lái)，握握老師的手（擁抱、親吻）
2、師創(chuàng)設(shè)背景，尋求幼兒幫助。
（1）我的身上有很多的紙屑，用什么辦法幫助我弄干凈呢？
（2）我兩只手上都拿著東西，xx掉在地上了，怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)幫助我？
（3）你幫助了我，我該怎么說(shuō)、怎么做呢？
3、師幼一起玩游戲。
（1）教師躲在幕布后面和幼兒說(shuō)話，請(qǐng)幼兒猜猜是哪兩位老師。
（2）教師從幕布下面露出鞋子，請(qǐng)幼兒猜猜是哪位老師。
（3）教師提供插塑，提問(wèn)：誰(shuí)愿意請(qǐng)老師一起玩？（教師盡量和每組幼兒玩一會(huì)兒）
活動(dòng)建議與提示：
1、這個(gè)活動(dòng)也可當(dāng)作游戲來(lái)開(kāi)展，主要是為了增進(jìn)幼兒與教師的情感，增進(jìn)幼兒對(duì)班級(jí)保育老師的認(rèn)識(shí)與了解，讓幼兒接納自己班級(jí)的教師和保育老師。
2、提供閱讀材料2《我和老師做朋友》，指導(dǎo)幼兒閱讀，說(shuō)說(shuō)、試試圖書(shū)中的內(nèi)容。
3、指導(dǎo)幼兒從操作材料2《做朵紅花送老師》中取下花，用棉簽給花朵涂上紅色，作為禮物送給教師。
4、在一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)多與幼兒親密接觸，使幼兒盡快消除陌生感，和教師成為朋友。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教?！彼囊饬x是顯見(jiàn)的，它所提倡的是賦予幼兒一個(gè)良好的“社會(huì)的界定”，給他們一個(gè)積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛(ài)，渴望對(duì)他人的歸屬感，“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并且加以指導(dǎo)?！扒Ю镫y尋是朋友”，真心希望每個(gè)孩子都有許多真誠(chéng)的朋友。
幼兒園朋友多教案小班社會(huì)篇十九
1.理解影片《孤獨(dú)的小豬》的內(nèi)容，知道人人都需要朋友的道理。
2.讓幼兒知道朋友之間應(yīng)該互相幫助，以及了解相關(guān)與人相處的方法。
3.體驗(yàn)與朋友友好相處的情感。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
1.影碟《孤獨(dú)的小豬》，剪輯成三個(gè)片段。
2.幼兒與朋友友好相處的范例照片七張。
3.音樂(lè)磁帶《找朋友》。
導(dǎo)入
教師：“有一只小豬，它從來(lái)都不需要朋友，大家都叫它孤獨(dú)的小豬。孤獨(dú)的小豬今天會(huì)遇上什么事情呢？請(qǐng)觀賞影片《孤獨(dú)的'小豬》。”
幼兒觀賞影片，理解影片內(nèi)容。
開(kāi)始部分至小豬拒絕幫助朋友
提問(wèn)：
3、小兔遇到了什么困難？它去找誰(shuí)請(qǐng)求幫助？小豬幫忙了嗎？小豬它是怎么說(shuō)的？
小結(jié)：小豬沒(méi)有幫助任何人，它沒(méi)有了朋友，是一只孤獨(dú)的小豬。（接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)繼續(xù)觀賞影片。）
小豬拒絕幫助朋友至小豬請(qǐng)求朋友幫助
提問(wèn)：
小豬遇到了什么困難？
它想請(qǐng)求誰(shuí)幫忙？
小動(dòng)物們會(huì)幫助小豬嗎？（請(qǐng)認(rèn)真觀賞影片）
小豬請(qǐng)求朋友幫助至結(jié)束
哪些動(dòng)物救了小豬？
得到朋友幫助的小豬，明白了什么道理？
如果讓你對(duì)小豬說(shuō)一句話，你最想對(duì)它說(shuō)什么？
通過(guò)展示的范例照片，讓幼兒了解多種與朋友友好相處的方法。
照片三：這個(gè)女孩叫彎彎，她怎么了？她的朋友是怎么做的？
照片四：小男孩在做什么？你幫助過(guò)你的朋友嗎？做過(guò)什么呢？
照片五：這個(gè)名叫天天的女孩兒，平時(shí)最怕走平衡木了?？墒墙裉?，她臉上的表情充滿自信，是誰(shuí)給了她力量？她的朋友在干什么？（其中彎彎小朋友學(xué)會(huì)了：得到別人的幫助，也要幫助別人的道理。）
照片六：這些朋友是怎么相處的？
照片七：他們?cè)谧鍪裁?？（一個(gè)小小的擁抱、一個(gè)輕輕的吻能讓朋友感受到我們對(duì)他的喜愛(ài)）
原來(lái)好朋友之間是需要互相關(guān)心和幫助的，你平時(shí)是怎樣關(guān)心和幫助朋友的呢？
小結(jié)：好朋友，讓我們不再害怕困難，因?yàn)楹门笥褧?huì)互相幫助。好朋友，讓我們每天都沒(méi)有煩惱，因?yàn)楹门笥褧?huì)分享快樂(lè)。
音樂(lè)游戲《找朋友》
教師：“衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友，你們?cè)敢鈫?？讓我們大家一起去找朋友?BR> 要求：播放音樂(lè)《找朋友》，幼兒和教師共同演唱，當(dāng)唱到歌詞“我的朋友在這里”時(shí)，幼兒需找到一個(gè)或多個(gè)朋友，用自己的方式表達(dá)對(duì)朋友的喜愛(ài)之情。（擁抱、親吻、握手、按摩等）
幼兒園朋友多教案小班社會(huì)篇二十
幼兒園小班《好朋友》教案匯總
【導(dǎo)語(yǔ)】朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時(shí)，可稱之為知己。東星資源網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助！
【篇一】幼兒園小班《好朋友》教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在對(duì)應(yīng)、匹配、尋找的過(guò)程中，了解事物間簡(jiǎn)單的關(guān)系，嘗試用兒歌的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
2、喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、同伴一起交流分享的快樂(lè)。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
牙刷、牙杯、鍋?zhàn)?、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實(shí)物
活動(dòng)過(guò)程：
1、兒歌欣賞《好朋友》
——提問(wèn)：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?為什么他們是好朋友?
——學(xué)念兒歌《好朋友》兩遍
2、找朋友
——師：老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西，但它一個(gè)人孤孤單單的，請(qǐng)你為它找一個(gè)朋友。（請(qǐng)一幼兒在準(zhǔn)備的材料中找出一樣?xùn)|西和它匹配做朋友。）
——提問(wèn)：為什么他們是好朋友?
——師：老師這里還有許多東西都是很孤單的，現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友們幫忙，為它們找朋友。
——幼兒各自挑選實(shí)物，并為它匹配找朋友。
——交流匹配情況，并說(shuō)出理由。
3、為“杯子”找朋友
——出示“杯子”，請(qǐng)幼兒根據(jù)事物間的簡(jiǎn)單關(guān)系，為“杯子”找朋友。
——師：杯子的朋友是誰(shuí)呢?為什么?
——教師根據(jù)幼兒說(shuō)的情況用畫(huà)筆及時(shí)在黑板上進(jìn)行展現(xiàn)。
4、為自己找朋友
——師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友，在我們班里誰(shuí)是你的好朋友?為什么?
——（幼兒自己在班里找朋友，并說(shuō)出理由）
——延伸：請(qǐng)你們回家找找還有誰(shuí)是你的好朋友。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)一開(kāi)始，我讓幼兒感受《好朋友》這首簡(jiǎn)短的兒歌，從兒歌中了解誰(shuí)和誰(shuí)是離不開(kāi)，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡(jiǎn)短，但小朋友的興趣比較高。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著問(wèn)題去欣賞，并注重引導(dǎo)幼兒用完整的話來(lái)講述“誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進(jìn)一步感知了匹配的概念。隨后通過(guò)實(shí)物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個(gè)有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中，有的孩子能正確配對(duì)，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實(shí)物相匹配的物品，有效達(dá)到
教學(xué)
目標(biāo)。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實(shí)物。
【篇二】幼兒園小班《好朋友》教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒喜歡與他人交往的美好情感。
2.大膽說(shuō)一說(shuō)自己好朋友的名字，增進(jìn)幼兒之間的了解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：照片-好朋友
2.音樂(lè)：找朋友
活動(dòng)過(guò)程
1.音樂(lè)游戲《找朋友》導(dǎo)入活動(dòng)
幼兒跟音樂(lè)一起唱起來(lái)、跳起來(lái)，去找一找自己的朋友。
2.教師引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)自己好朋友的名字。
教師：剛才大家都找到了自己的好朋友，誰(shuí)愿意告訴老師你的好朋友是誰(shuí)?
3.幫助幼兒初步比較自己和好朋友的相同和不同之處。
教師：請(qǐng)你告訴大家你是男孩還是女孩?
你的好朋友呢?你們兩個(gè)誰(shuí)高?
4.感知同伴之間交往的方法。
教師引導(dǎo)幼兒思考：
兩個(gè)小伙伴在路上相遇時(shí)，該怎樣打招呼?
玩游戲時(shí)小朋友不小心摔倒了，你會(huì)怎么做?
教師小結(jié)：小朋友路上相遇時(shí)可以說(shuō)“你好”，或直呼其名，表示打招呼。
看到小朋友有了困難，要趕快去幫助，朋友之間要相互關(guān)心。
5.情景表演
幼兒和自己的好朋友相遇打招呼，兩個(gè)好朋友見(jiàn)面后可以交換照片，相互抱一抱，拉拉手等傳遞友情，教師幫助幼兒把照片貼在朋友樹(shù)上。
6.出示照片
讓幼兒觀看后說(shuō)一說(shuō)他們是不是好朋友?你怎么看出來(lái)他們是好朋友?
7.教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，對(duì)表現(xiàn)突出的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
活動(dòng)自然結(jié)束。
【篇三】幼兒園小班《好朋友》教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，大膽地表達(dá)自己快樂(lè)的情感。
2、在游戲中體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已學(xué)過(guò)游戲《我們都是好朋友》
2、歌曲《找朋友》
3、已與同伴一起做過(guò)游戲。
難點(diǎn)：在活動(dòng)中能積極主動(dòng)的進(jìn)行交往。
重點(diǎn)：體驗(yàn)同伴間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助快樂(lè)情感。
活動(dòng)過(guò)程：
1、歌曲《找朋友》
師：讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，去找一找自己的好朋友。
放兩遍音樂(lè)。
2、游戲《我們都是好朋友》
出示小鳥(niǎo)的頭飾
師：聽(tīng)到你們都找到了好朋友，小鳥(niǎo)也飛來(lái)和你們一起做好朋友了。
（1）邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）
許多小鳥(niǎo)飛，許多小魚(yú)游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。
（2）讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。
師：除了小鳥(niǎo)，小魚(yú)，還有誰(shuí)會(huì)來(lái)和我們做好朋友呢?
幼兒說(shuō)出來(lái)之后，集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，并做游戲。
3、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友
師：剛才我們都找到了自己的好朋友，那誰(shuí)愿意告訴老師，你的好朋友是誰(shuí)呢?為什么要找
他做你的好朋友呢?
（1）幼兒交流自己的好朋友。
說(shuō)出來(lái)之后，和好朋友抱抱、親親。
（2）教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛(ài)心，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛(ài)動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
（3）數(shù)朋友
師：老師有許多好朋友，你們有幾個(gè)呢?
幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。
4、游戲：《找朋友》
師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來(lái)做游戲吧！
（找，找，找朋友，找到幾個(gè)好朋友，找到幾個(gè)好朋友。）
幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當(dāng)說(shuō)到幾個(gè)好朋友時(shí)，就幾個(gè)好朋友抱在一起。
延伸活動(dòng)：
我們有好朋友，小動(dòng)物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好朋友呢?
為什么我就沒(méi)想到這方面去呢。
小班語(yǔ)言：三個(gè)好朋友教案
幼兒園小班教案
幼兒園小班教案模板
《找找好朋友》小班科學(xué)優(yōu)秀教案
幼兒園朋友多教案小班社會(huì)篇一
1.能分清鞋的左右,學(xué)會(huì)自己穿鞋,提高觀察辨別能力和生活自理能力。
2.體驗(yàn)自己做事的成就感。
"鞋寶寶"木偶,每人一雙玩具鞋(如下圖)。三個(gè)分別貼有紅、藍(lán)、紫顏色標(biāo)記的玩具筐,"找朋友""碰一碰"的音樂(lè)磁帶。
師:你找到好朋友了嗎?他是誰(shuí)呀?小朋友知道嗎?我們的.小腳也是一對(duì)好朋友呢!
1、木偶劇《鞋寶寶》。
師:聽(tīng),什么聲音?誰(shuí)在哭?原來(lái)是鞋寶寶,你為什么哭呀?
鞋寶寶:我被小朋友穿反了,我可難受了。
師:哦,原來(lái)是這樣呀,別急,我們來(lái)幫助你,誰(shuí)愿意來(lái)幫忙呢?(請(qǐng)一幼兒幫忙)
鞋寶寶:謝謝小朋友,你們真是愛(ài)幫助人的好孩子,再見(jiàn)。
2、引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步辨別鞋的正反。
教師小結(jié):穿對(duì)的鞋就像兩個(gè)好朋友頭碰頭,中間有個(gè)小窩窩,張著嘴在笑呢?
3、做游戲,反復(fù)操作,分清鞋的正反。
(1)音樂(lè)游戲"碰一碰"。
師:你們想和笑嘻嘻的鞋做游戲嗎?老師為小朋友準(zhǔn)備了很多鞋子,請(qǐng)你去選一雙一樣顏色的鞋子穿在小腳上,看看哪個(gè)小朋友穿得又快又正確。(做游戲"碰一碰")
(2)送鞋寶寶回家。師:我們的鞋寶寶累了,它們的家在哪兒呀?(按顏色把它們送回家。)
(3)脫下自己的鞋子做游戲"碰一碰"。游戲結(jié)束,迅速穿好鞋子。
師:你們真棒!我們要從小學(xué)會(huì)自己的事情自己做,做一個(gè)能干的好孩子!
幼兒園朋友多教案小班社會(huì)篇二
活動(dòng)背景：
托班幼兒年齡小，生活自理能力較弱，午睡起床后穿鞋時(shí)，經(jīng)常把鞋穿反。于是，我組織了一系列游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)會(huì)把鞋穿正。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)鞋有反正，學(xué)會(huì)區(qū)分鞋的反正。
2、學(xué)會(huì)自己穿鞋，提高幼兒的生活自理能力。
3、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、中午起床后，有意識(shí)引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)自己的兩只腳不一樣，兩只鞋也不一樣。
2、擬人化鞋樣兩雙，分別是高興和生氣的表情，剪好的鞋樣及畫(huà)好的鞋印若干，配樂(lè)兒歌磁帶《小鞋朋友》。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)鞋的反正。
教師出示擬人化鞋樣，并提問(wèn)：“兩雙鞋有什么不一樣?”
幼兒說(shuō)一雙高興，一雙不高興。
教師接著部：“為什么一雙鞋高興，一雙鞋不高興呢?”
2、引導(dǎo)高興發(fā)現(xiàn)一雙鞋穿對(duì)了，小鞋高興;一雙鞋穿反了，小鞋不高興。
教師：“我們聽(tīng)一聽(tīng)小鞋朋友是怎么說(shuō)的。”然后邊演示邊引導(dǎo)幼兒聽(tīng)配樂(lè)兒歌《小鞋朋友》(兩只小鞋，一對(duì)朋友。穿錯(cuò)生氣，噘嘴歪頭。穿對(duì)微笑，點(diǎn)頭拉手)，使幼兒明確判斷小鞋穿得對(duì)不對(duì)的.辦法是看看兩只小鞋是點(diǎn)頭還是歪頭。
3、游戲：給腳印穿鞋。
幼兒自選腳印和鞋樣進(jìn)行操作。教師適時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)，用兒歌中的關(guān)鍵話語(yǔ)“噘嘴歪頭”、“點(diǎn)頭拉手”來(lái)幫助幼兒學(xué)會(huì)分辨鞋樣的正確擺放方法。鞋樣上的蘋(píng)果、樹(shù)葉標(biāo)志可以幫助幼兒判斷自己是否穿對(duì)了。
4、游戲：找鞋穿鞋。
幼兒脫下自己的鞋，用手捂住眼睛。教師將幼兒的鞋打亂后，用布蓋上。
教師：“你們的小鞋朋友跑到布下面藏起來(lái)了?？彀褍|們找出來(lái)，然后擺成兩個(gè)好朋友?！?BR> 教師邊朗誦兒歌邊指導(dǎo)幼兒按兒歌的提示將鞋擺好，然后鼓勵(lì)億們自己穿上鞋。
再次欣賞配樂(lè)兒歌《小鞋朋友》。
幼兒園朋友多教案小班社會(huì)篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意與同伴交往，以頭碰頭的動(dòng)作以示友好。
2、學(xué)習(xí)短句：嘿，嘿，我們是朋友!
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、培養(yǎng)幼兒樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
準(zhǔn)備：
動(dòng)物、娃娃等毛絨玩具若干水果玩具人手幾個(gè).
活動(dòng)過(guò)程：
1、以游戲引起幼兒學(xué)說(shuō)：嘿，嘿，我們是朋友!激發(fā)參與活動(dòng)的興趣。
(1)今天，我們請(qǐng)來(lái)了許多的小客人，可是他們都很害羞，好聽(tīng)小朋友說(shuō)一句好聽(tīng)的話才肯出來(lái)。(教師示范)誰(shuí)出來(lái)了?我剛才是怎么說(shuō)的?(嘿，嘿，我們是朋友!)找到朋友碰碰頭，親親臉!(教師拿毛絨玩具與自己做親密動(dòng)作)
(2)還有許多小客人都躲起來(lái)了，小朋友和老師一起請(qǐng)小客人出來(lái)。(一起學(xué)說(shuō)短句)(教師拿毛絨玩具與幼兒做親密動(dòng)作)
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒請(qǐng)小客人。
2、引起幼兒愿意與同伴交往，以動(dòng)作表示友好。
(1)這次小客人為什么不出來(lái)?(師假裝聽(tīng)小客人說(shuō)話)原來(lái)小客人希望有兩個(gè)好朋友去請(qǐng)他。兩個(gè)好朋友手拉手，碰碰頭，抱一抱，請(qǐng)小客人出來(lái)一起玩。
(2)音樂(lè)：《找朋友》全體小朋友一起找個(gè)好朋友請(qǐng)客人拿水果禮物，提醒他們要說(shuō)好聽(tīng)的話，做好朋友的動(dòng)作。
3、娃娃家游戲：給娃娃和動(dòng)物寶寶吃水果，逗他們玩。
活動(dòng)反思：
根據(jù)小班孩子以自我為中心，不善與人交往這一現(xiàn)象我選擇了這節(jié)社會(huì)活動(dòng)課，以情景再現(xiàn)的方式將孩子自然引入主題，通過(guò)幫助小狗，讓孩子們知道了什么是朋友，朋友是相親相愛(ài)有好的，體會(huì)用動(dòng)作表示友好的快樂(lè)。孩子們?cè)谳p松愉快的環(huán)境中完成了目標(biāo)，以情境的.方式出現(xiàn)激發(fā)了孩子們積極參與活動(dòng)的興趣，同時(shí)也體現(xiàn)了《綱要》中所提出的：以幼兒為主，為幼兒創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快的環(huán)境，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、愿意說(shuō)的教學(xué)理念。
幼兒園朋友多教案小班社會(huì)篇四
教學(xué)目的：
1、認(rèn)識(shí)圓形，能在生活中辨認(rèn)出圓形。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)生活中包含圓形的物體。
3、能感受到圓圓的物體蘊(yùn)含著的美。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、發(fā)展目測(cè)力、判斷力。
教學(xué)準(zhǔn)備;
1、教育準(zhǔn)備：奇妙袋一個(gè)圓形寶寶一個(gè)一個(gè)大圈圈
2、學(xué)具準(zhǔn)備：圓圓的太陽(yáng)花城堡掛圖
教學(xué)過(guò)程：
一、預(yù)備活動(dòng)
（1）走線，線上游戲：拉個(gè)圓圈走走。在線上，教師與幼兒手拉手，朝一個(gè)方向邊走邊說(shuō)：“拉圈圈，拉圈圈。拉個(gè)大圈圈，手拉手啊快站好?！钡诙橥鏁r(shí)最后一句變?yōu)椤翱於缀谩?，第三遍變?yōu)椤翱熳谩薄?BR> （2）線上游戲：《紅紅和黃黃》
（3）師幼互相問(wèn)候
小朋友！小手拿出來(lái)和吳老師一起活動(dòng)活動(dòng)，繞繞繞圈圈，繞了一個(gè)大圈圈，小兔進(jìn)來(lái)了，小鴨進(jìn)來(lái)了，我們小朋友也來(lái)了，大家一起做游戲。
集體活動(dòng)
出示奇妙袋：小朋友喜不喜歡做游戲呀？吳老師這有個(gè)奇妙的口袋。里面裝著很多的東西，想不想知道里面有什么？好！老師請(qǐng)乖的寶寶來(lái)口袋里摸，并說(shuō)出你摸到什么物品，然后把物品取出來(lái)放在圓圈圈。吳老師先試試，請(qǐng)寶寶摸，游戲繼續(xù)進(jìn)行。直至口袋里的東西全部摸出。
總結(jié)：小朋友你們摸出來(lái)的東西，都有什么共同的特征？都有什么一樣的地方？引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)摸出的物品都是圓圓的。（都是圓圓的）真棒！
二、介紹圓形的特征。
今天吳老師還帶來(lái)一個(gè)圖形寶寶，是誰(shuí)呀？對(duì)了，它的名字叫圓形。小朋友們說(shuō)圓形是什么樣的呀？圓圓的！吳老師摸一摸，確實(shí)是圓圓的，很滑。在地上還可以滾動(dòng)。
三、創(chuàng)設(shè)情境：
太陽(yáng)花們看到小朋友和這么多圓圓的東西做游戲，他們也想來(lái)參加呢！吳老師把它請(qǐng)出來(lái)好嗎？（出示太陽(yáng)花學(xué)具的掛圖）你們找找太陽(yáng)花身上有圓形嗎？有，取出花蕊，再一次介紹圓形的特征?，F(xiàn)在也把太陽(yáng)花請(qǐng)出來(lái)和小朋友交朋友，教師請(qǐng)幼兒將學(xué)具中的圓形1個(gè)1個(gè)取下來(lái)，用手摸圓形的輪廓，小朋友一起感受圓形的外形特征。你們也滾一滾。感受圓形小結(jié)：像太陽(yáng)花盤(pán)這樣的形狀就是圓形。
圓形本領(lǐng)真大，還能變出很多很多的東西。（圓形的兒歌，小圓形變變變，變成方向盤(pán)我當(dāng)小司機(jī)！小圓形變變變，變成鏡子，照呀照！小圓形變變變，變成月餅，啊嗚，啊嗚，啊嗚。）小圓形的本領(lǐng)真大呀！玩圓形，（滾球，拼圖等）
四、認(rèn)識(shí)了圓形，下面要請(qǐng)小朋友找找生活中或身上班上哪里有圓形。找一找，說(shuō)一說(shuō)。如衣服上圓形的圖案、圓圓的鈕扣等。
五、游戲活動(dòng)：
今天小朋友表現(xiàn)很棒！出示城堡掛圖，（小朋友，老師帶你們的到城堡玩，這城堡漂亮嗎?想去看看嗎？那要先找出它哪個(gè)地方有圓形。才能進(jìn)去。貼貼紙粘上。）
這個(gè)城堡有四個(gè)好玩的地方：介紹四組作業(yè)
六、分組活動(dòng)。
第一組：給圓形涂色。教師給每幼兒一幅畫(huà)含有圓形的圖案，讓幼兒用油畫(huà)棒涂色。
第二組：圓形寶寶找朋友。幼兒拿出學(xué)具“圓圓的太陽(yáng)花”，將里面的圓形花心找出來(lái)放在一起，并點(diǎn)數(shù)共有幾個(gè)圓形花心。
第三組：印畫(huà)。請(qǐng)幼兒找出圓形的積木，蘸上水粉顏料印畫(huà)圓形。
第四組：找對(duì)應(yīng)。教師給每個(gè)幼兒一幅畫(huà)，讓幼兒用圓形貼貼紙貼在是圓形的圖案上。
七、交流小結(jié)，收拾學(xué)具。
教學(xué)小結(jié)：今天小朋友認(rèn)識(shí)了圓形，回去再和爸爸媽媽一起去找找我們身邊哪里還有圓形，比如：家里、超市、馬路、等等，明天來(lái)告訴吳老師。
教學(xué)反思：
在本次蒙氏數(shù)學(xué)活動(dòng)走線環(huán)節(jié)，幼兒的表現(xiàn)還是不錯(cuò)的，能保持安靜地跟隨我做一些線上游戲，以及在走線過(guò)程中、學(xué)會(huì)等待前面的幼兒。在講課過(guò)程中、幼兒對(duì)圓形知識(shí)的理解比較快、對(duì)于我提出的問(wèn)題大部分幼兒都能較快的做出回答，但是在讓幼兒動(dòng)手操作教學(xué)卡片時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒的能力差異還是比較大的，一部分幼兒很快的把卡片從大圓到小圓排列好了，但是一部分幼兒卻還不能準(zhǔn)確地排列完整，這一現(xiàn)象讓我明白，對(duì)于能力不同的幼兒、教師也要給予他不同的要求，在下次課堂中，我會(huì)根據(jù)幼兒的能力，選擇性地給他們不同難度差別的教具，做到因材施教，讓每位幼兒都能體驗(yàn)到成功的快樂(lè)。
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)小朋友認(rèn)識(shí)了圓形，課堂上小朋友的積極性非常高，都能自己動(dòng)手操作，去探索圓形的秘密，和圓形式交上朋友，并能在生活中辨認(rèn)出圓形，而且還能發(fā)現(xiàn)生活中包含圓形的物體，感受到圓圓的物體蘊(yùn)含著的美。
幼兒園朋友多教案小班社會(huì)篇五
語(yǔ)言活動(dòng)：小鴨找朋友活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)模仿小動(dòng)物之間的對(duì)話，培養(yǎng)幼兒完整的語(yǔ)言表述能力。
2、親近小動(dòng)物，了解一些常見(jiàn)動(dòng)物的生活習(xí)性。
3、能大膽運(yùn)用有禮貌的語(yǔ)言拒絕別人。
4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
5、能簡(jiǎn)單復(fù)述故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
flash《小鴨找朋友》，小鴨、小兔、小鳥(niǎo)、烏龜?shù)葎?dòng)物掛飾若干。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)故事中小動(dòng)物的對(duì)話
區(qū)分會(huì)游泳和不會(huì)游泳的動(dòng)物
活動(dòng)過(guò)程：
一、興趣導(dǎo)入
出示一只在哭的小鴨子，問(wèn)：小鴨子怎么了?他為什么哭呀?(幼兒自由回答)
老師小結(jié)：小鴨子一個(gè)人玩，真沒(méi)勁，它想找好朋友和它一起玩。
問(wèn)：它會(huì)找誰(shuí)和它一起玩呢?(幼兒猜測(cè))
二、完整欣賞
觀看flash《小鴨找朋友》，并提問(wèn)：
小鴨子找誰(shuí)和它一起玩了?小動(dòng)物和它一起玩嗎?為什么?
小結(jié)：原來(lái)，小鳥(niǎo)和小兔子不會(huì)游泳，所以不能到水里和鴨子一起玩，小烏龜會(huì)游泳能到水里和小鴨子一起玩。
三、分段欣賞flash并交流故事內(nèi)容。
(1)故事的名字叫什么?學(xué)說(shuō)小鴨子找朋友，并認(rèn)字。
(3)一只兔子走過(guò)來(lái)了，小鴨說(shuō)什么了?小兔子是怎么回答的?
(4)一只烏龜爬過(guò)來(lái)了，小鴨說(shuō)什么了?小烏龜是怎么回答的?
四、表演“小鴨找朋友”
老師扮演小鴨，請(qǐng)幼兒扮演小鳥(niǎo)、小兔子、小烏龜，學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。
活動(dòng)反思：
如果將知識(shí)拓展這一環(huán)節(jié)和分角色表演這一環(huán)節(jié)有效結(jié)合起來(lái)，或許會(huì)比單獨(dú)的將他們分開(kāi)要效果更好。在幼兒回答問(wèn)題時(shí)還要進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)幼兒說(shuō)話聲音要響亮，吐字要清楚，對(duì)于小班幼兒來(lái)說(shuō)能夠用完整的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)對(duì)培養(yǎng)幼兒良好的語(yǔ)言習(xí)慣是非常重要的。視聽(tīng)結(jié)合雖然能更好的吸引幼兒的注意力，但在第一遍欣賞故事時(shí)，讓幼兒以聽(tīng)為主，幼兒的注意力就會(huì)被故事內(nèi)容所吸引。再讓幼兒看，這樣效果會(huì)比較好。
幼兒園朋友多教案小班社會(huì)篇六
為了讓幼兒懂得在幼兒園這個(gè)大家里，小朋友都要相親相愛(ài)，大家都是好朋友。今天應(yīng)屆畢業(yè)生小編為大家分享的是幼兒園小班社會(huì)教案：我們都是好朋友，希望對(duì)大家有所幫助。
：好朋友
如今的小班的孩子在家都是一個(gè)小孩對(duì)六個(gè)大人，與外界交往小，在家獨(dú)自玩耍，分享、合作、關(guān)心他人的意識(shí)薄弱。但隨著幼兒動(dòng)作、語(yǔ)言、認(rèn)知能力，社會(huì)交往范圍的擴(kuò)大，班上的孩子開(kāi)始愿意與同伴一起玩，可由于缺少交往經(jīng)驗(yàn)與能力，在活動(dòng)中常因不能滿足自己的需要，與同伴發(fā)生爭(zhēng)吵的現(xiàn)象，在主題活動(dòng)《我愛(ài)幼兒園》之后，我們開(kāi)展的'主題《可愛(ài)的家》之中，不僅要讓幼兒了解幼兒園也是我們的家，還要讓幼兒懂得在幼兒園這個(gè)大家里，小朋友都要相親相愛(ài)，大家都是好朋友。在幼兒喜歡小動(dòng)物，愿意模仿小動(dòng)物，對(duì)音樂(lè)《找朋友》旋律熟悉的基礎(chǔ)上，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，使幼兒更清楚地知道同伴之間要團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，同時(shí)，也對(duì)他們的已有經(jīng)驗(yàn)和情感進(jìn)行提升。
1、能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，大膽地表達(dá)自己快樂(lè)的情感。
2、在游戲中體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。
1、已學(xué)過(guò)游戲《我們都是好朋友》
2、歌曲《找朋友》
3、已與同伴一起做過(guò)游戲。
： 在活動(dòng)中能積極主動(dòng)的進(jìn)行交往。
體驗(yàn)同伴間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助快樂(lè)情感。
1、歌曲《找朋友》
師：讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，去找一找自己的好朋友。
放兩遍音樂(lè)。
2、游戲《我們都是好朋友》
出示小鳥(niǎo)的頭飾
師：聽(tīng)到你們都找到了好朋友，小鳥(niǎo)也飛來(lái)和你們一起做好朋友了。
(1)邊念兒歌，邊做游戲。(2遍)
許多小鳥(niǎo)飛，許多小魚(yú)游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。
(2) 讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。
師：除了小鳥(niǎo)，小魚(yú)，還有誰(shuí)會(huì)來(lái)和我們做好朋友呢?
幼兒說(shuō)出來(lái)之后，集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，并做游戲。
3、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友
他做你的好朋友呢?
(1)幼兒交流自己的好朋友。
說(shuō)出來(lái)之后，和好朋友抱抱、親親。
(2) 教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛(ài)心，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛(ài)動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
(3)數(shù)朋友
師：老師有許多好朋友，你們有幾個(gè)呢?
幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。
4、游戲：《找朋友》
師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來(lái)做游戲吧!
(找，找，找朋友，找到幾個(gè)好朋友，找到幾個(gè)好朋友。)
幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當(dāng)說(shuō)到幾個(gè)好朋友時(shí)，就幾個(gè)好朋友抱在一起。
我們有好朋友，小動(dòng)物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好朋友呢?
幼兒園朋友多教案小班社會(huì)篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、愿意與同伴交往,認(rèn)識(shí)和喜歡自己的小朋友，誰(shuí)能最快的找到自己的好朋友。
2、學(xué)習(xí)短句：《找朋友》的兒歌。
3、幼兒可以用完整的普通話進(jìn)行交流。
4、使小朋友們感到快樂(lè)、好玩，在不知不覺(jué)中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、動(dòng)物胸卡若干活動(dòng)前貼于孩子的胸前，
2、教師帶幼兒到戶外操場(chǎng)，帶領(lǐng)幼兒慢跑一圈，指導(dǎo)做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
引導(dǎo)孩子們用各種方式打招呼，如“你們好!你們想不想和我做好朋友啊?你會(huì)怎么和他交朋友啊!————音樂(lè)游戲《找朋友》，引導(dǎo)孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友，如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到后做一些友好的動(dòng)作，如握手、擁抱、微笑|、嘿，嘿，我們做朋友吧!音樂(lè)：《找朋友》全體小朋友一起和朋友做游戲，提醒他們要說(shuō)好聽(tīng)的話，做好朋友的動(dòng)作。
活動(dòng)反思
《找朋友》這個(gè)游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)，很喜歡，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中學(xué)習(xí)鞏固了兒歌，增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒合作。
小百科：朋友，就是感情很好，有共同語(yǔ)言而經(jīng)常交流，相處起來(lái)很舒服，雙方有時(shí)間就相約在一起而聚一聚。除情人或親屬之外彼此有交情的人，其最高境界是知己。
幼兒園朋友多教案小班社會(huì)篇八
一.開(kāi)始部分教師將相應(yīng)的`圖片準(zhǔn)備好，以供操作展示使用，以孩子感興趣的事物和想法探索問(wèn)題的方式來(lái)引發(fā)活動(dòng)，靈活地調(diào)整授課內(nèi)容，適當(dāng)?shù)难由焓谡n內(nèi)容，擴(kuò)展孩子的想象力和創(chuàng)造力。
二.基本部分教師以情境性的語(yǔ)言引入兒歌，出示水壺的圖片，展開(kāi)互動(dòng)。聽(tīng)，你們聽(tīng)到?jīng)]有，有一對(duì)好朋友在說(shuō)悄悄話，我聽(tīng)到了，水壺對(duì)水杯說(shuō)：我們是一對(duì)好朋友。水杯說(shuō)：;對(duì)。(幼兒被老師帶入了情景，專(zhuān)注的傾聽(tīng))水壺對(duì)水杯說(shuō)：我們是一對(duì)好朋友。
那你們仔細(xì)看一看，想一想，有哪幾對(duì)好朋友也經(jīng)常在一起，他們會(huì)說(shuō)什么呢?
幼兒1：圍巾和手套是朋友。
幼兒2：筆對(duì)紙說(shuō)：;我們是一對(duì)好朋友。紙說(shuō)：對(duì)。教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行擴(kuò)散性的想象，生活中還有哪些東西也經(jīng)常在一起。(幼兒自由討論)
幼兒1：牙膏對(duì)牙刷說(shuō)：我們是一對(duì)好朋友。牙刷說(shuō)：對(duì)。
幼兒2：太陽(yáng)對(duì)天空說(shuō)：我們是一對(duì)好朋友。天空說(shuō)：對(duì)。在我們生活中的周?chē)心敲炊嗪门笥?，小鳥(niǎo)也來(lái)找朋友，鳥(niǎo)籠對(duì)小鳥(niǎo)說(shuō)：我們是一對(duì)好朋友。小鳥(niǎo)會(huì)說(shuō)什么呢?小鳥(niǎo)的朋友會(huì)是誰(shuí)?(引發(fā)幼兒思考)
幼兒1：小鳥(niǎo)說(shuō)對(duì)，因?yàn)槲覡敔敿业男▲B(niǎo)就在鳥(niǎo)籠里。
幼兒2：小鳥(niǎo)說(shuō)不對(duì)。因?yàn)樾▲B(niǎo)不想在鳥(niǎo)籠里，它喜歡飛。(教師：那你認(rèn)為小鳥(niǎo)的朋友是誰(shuí)?)
幼兒2：小鳥(niǎo)的朋友是天空。
幼兒3：小鳥(niǎo)的朋友是樹(shù)上的鳥(niǎo)窩。(幼兒在自由的爭(zhēng)論)小鳥(niǎo)說(shuō)：不對(duì)，我的朋友是森林、藍(lán)天、白云，還有愛(ài)鳥(niǎo)的孩子也是我的好朋友。
三.結(jié)束部分
把圖片放到黑板上，讓幼兒來(lái)幫助他們找到自己的好朋友，一組一組小朋友分別操作，考驗(yàn)小朋友的記憶力，觀察力和動(dòng)手力。教師一定要帶領(lǐng)小朋友走進(jìn)大自然，親近大自然，教育孩子要xx鳥(niǎo)的孩子，保護(hù)我們的環(huán)境，保護(hù)小鳥(niǎo)和我們大家的家園，這樣，小鳥(niǎo)也會(huì)是我們的好朋友?；顒?dòng)反思教師提供給幼兒一個(gè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境和動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，提高孩子的語(yǔ)言表達(dá)能力，以物品擬人化吸引幼兒的注意力和興趣，興趣是幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力。但幼兒對(duì)水壺、水杯等較感興趣，兩種事物之間存在什么聯(lián)系，對(duì)筆、紙、圍巾、手套不是很感興趣，我應(yīng)該考慮到這個(gè)問(wèn)題，準(zhǔn)備一些較有新意的想法，激發(fā)幼兒的興趣。在學(xué)習(xí)兒歌內(nèi)容中利用圖片加深幼兒的理解。在最后一段中以全球最關(guān)心的問(wèn)題，環(huán)境保護(hù)為切入點(diǎn)，大自然是我們?nèi)祟?lèi)共同的家園，大家一起行動(dòng)起來(lái)保護(hù)大自然，同時(shí)句式的改變，拓展了幼兒的思維，并把語(yǔ)言的發(fā)展與時(shí)代的要求緊密結(jié)合，收集一些資料反映環(huán)境的已經(jīng)遭到了破壞，讓幼兒深入的了解保護(hù)環(huán)境的重要性，擴(kuò)展了幼兒的知識(shí)范疇，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，幫助幼兒形成主動(dòng)學(xué)習(xí)，主動(dòng)思考的習(xí)慣。小百科：朋友是一個(gè)漢語(yǔ)詞語(yǔ)，意思是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助的人。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深刻時(shí)，可稱之為知己。
幼兒園朋友多教案小班社會(huì)篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1.初步感知襪子的顏色、圖案、大小、嘗試為襪子進(jìn)行配對(duì)和分類(lèi)。
2.激發(fā)幼兒樂(lè)于參與活動(dòng)的興趣，體驗(yàn)襪子配對(duì)的喜悅。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察辨別能力。
4.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
5.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。
重難點(diǎn)：
能夠?qū)Σ煌囊m子進(jìn)行正確的配對(duì)及擺放。
引導(dǎo)幼兒把所學(xué)的辨別分類(lèi)的能力運(yùn)用到生活中去。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種大小，顏色，花紋不同的襪子、大小簍子
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起幼兒興趣
教師取出裝有各種大小，顏色花紋不同的襪子的盒子。
教師：我這里盒子里呀藏了寶貝呢！誰(shuí)來(lái)猜猜里面是什么寶貝？（幼兒自由猜想）
教師：我們一起來(lái)看看這個(gè)寶貝盒子里裝的到底是什么寶貝吧?。ń處熑〕龊凶永锏囊m子）
二、觀察介紹、了解襪子的特征。
師：這兩只襪子寶寶一樣嗎？仔細(xì)看看是什么顏色的？（出示兩只顏色一樣，花紋不一樣的襪子）
師：這只襪子寶寶身上除了有漂亮的顏色還有什么呢？（教師出示帶有花紋的襪子）哦這只腳上有xx圖案，猜一猜另一只襪子寶寶身上有沒(méi)有呢？快看看。哇，原來(lái)這兩只襪子寶寶是不一樣的！
引導(dǎo)幼兒從顏色、圖案、和大小來(lái)觀察
教師總結(jié)：兩只襪子大小，顏色，花紋一樣的才是一對(duì)。
大襪子是誰(shuí)穿的呀？（老師、爸爸、媽媽等）小襪子呢？（小朋友）
三、嘗試給襪子進(jìn)行配對(duì)，和同伴共同探索交流知道襪子是一模一樣的。
師：小朋友真聰明，老師好開(kāi)心??！
師：那老師這里有一只找不到朋友的襪子寶寶了，它想請(qǐng)我們小朋友幫忙了，它的朋友藏在那里呢？（出示貼滿襪子的襪子黑板供幼兒選擇）。
師：我們比一比這兩只襪子寶寶是不是一模一樣的？（不一樣的幼兒找出來(lái)讓幼兒共同檢查）不一樣的小朋友再去找找看。
師：小朋友真能干！給襪子寶寶找到了好朋友，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)襪子寶寶怎么說(shuō)：（小朋友謝謝你們幫我找到了好朋友，現(xiàn)在我想回家了，你送我回家好嗎？）
師：這是誰(shuí)的家？（大標(biāo)記是大襪子寶寶的家）這個(gè)呢？（小標(biāo)記是小襪子寶寶的家）。
師：我們一起把襪子寶寶送回它們自己的家吧！
活動(dòng)反思:
襪子找朋友是一節(jié)讓幼兒通過(guò)觀察襪子的大小、顏色、花紋來(lái)對(duì)襪子進(jìn)行配對(duì)分類(lèi)的數(shù)學(xué)活動(dòng)?；顒?dòng)的開(kāi)始是以神秘盒的形式呈現(xiàn)的，這樣很適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我是先通過(guò)兩只顏色大小一樣但是花紋不一樣的襪子引導(dǎo)孩子們觀察發(fā)現(xiàn)：一雙襪子是要顏色大小花紋都一樣的。
在知道了一雙襪子的特征之后，我加了讓孩子們欣賞幾雙大小不一樣的襪子，告訴他們大襪子是大人穿的，小娃子是小朋友們穿的，從而為活動(dòng)最后的送襪子回家做好鋪墊。
為了加深幼兒對(duì)一雙襪子的特征的掌握，我利用了給襪子找朋友的這個(gè)游戲讓每個(gè)孩子都去嘗試著給自己的襪子找朋友。在這個(gè)環(huán)節(jié)里我沒(méi)有很好的讓幼兒去發(fā)揮，而是替孩子做了選擇。如果在這個(gè)環(huán)節(jié)讓孩子們自由的選擇自己喜歡的襪子，活動(dòng)的氣氛會(huì)更好一些。
為了能讓幼兒養(yǎng)成整理收拾的好習(xí)慣，我在最后讓孩子們分別的把大襪子送到大簍子里，小娃子送回了小簍子里。
活動(dòng)的內(nèi)容來(lái)源于幼兒的生活，而活動(dòng)中得到的經(jīng)驗(yàn)又將服務(wù)與生活，孩子們?cè)诮o襪子找朋友這節(jié)活動(dòng)中學(xué)會(huì)了給襪子進(jìn)行正確的配對(duì)及分類(lèi)，可以延伸到平時(shí)的游戲活動(dòng)中的很多物品的擺放。以至于學(xué)有所用。
幼兒園朋友多教案小班社會(huì)篇十
1.理解影片《孤獨(dú)的小豬》的內(nèi)容，知道人人都需要朋友的道理。
2.讓幼兒知道朋友之間應(yīng)該互相幫助，以及了解相關(guān)與人相處的方法。
3.體驗(yàn)與朋友友好相處的情感。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
1.影碟《孤獨(dú)的小豬》，剪輯成三個(gè)片段。
2.幼兒與朋友友好相處的范例照片七張。
3.音樂(lè)磁帶《找朋友》。
導(dǎo)入
教師：有一只小豬，它從來(lái)都不需要朋友，大家都叫它孤獨(dú)的小豬。孤獨(dú)的小豬今天會(huì)遇上什么事情呢？請(qǐng)觀賞影片《孤獨(dú)的小豬》。
幼兒觀賞影片，理解影片內(nèi)容。
開(kāi)始部分至小豬拒絕幫助朋友
提問(wèn)：
3、小兔遇到了什么困難？它去找誰(shuí)請(qǐng)求幫助？小豬幫忙了嗎？小豬它是怎么說(shuō)的？
小結(jié)：小豬沒(méi)有幫助任何人，它沒(méi)有了朋友，是一只孤獨(dú)的小豬。（接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)繼續(xù)觀賞影片。）
小豬拒絕幫助朋友至小豬請(qǐng)求朋友幫助
提問(wèn)：
小豬遇到了什么困難？
它想請(qǐng)求誰(shuí)幫忙？
小動(dòng)物們會(huì)幫助小豬嗎？（請(qǐng)認(rèn)真觀賞影片）
小豬請(qǐng)求朋友幫助至結(jié)束
哪些動(dòng)物救了小豬？
得到朋友幫助的小豬，明白了什么道理？
如果讓你對(duì)小豬說(shuō)一句話，你最想對(duì)它說(shuō)什么？
通過(guò)展示的范例照片，讓幼兒了解多種與朋友友好相處的方法。
照片三：這個(gè)女孩叫彎彎，她怎么了？她的朋友是怎么做的？
照片四：小男孩在做什么？你幫助過(guò)你的朋友嗎？做過(guò)什么呢？
照片五：這個(gè)名叫天天的女孩兒，平時(shí)最怕走平衡木了?？墒墙裉?，她臉上的表情充滿自信，是誰(shuí)給了她力量？她的朋友在干什么？（其中彎彎小朋友學(xué)會(huì)了：得到別人的幫助，也要幫助別人的道理。）
照片六：這些朋友是怎么相處的？
照片七：他們?cè)谧鍪裁?？（一個(gè)小小的擁抱、一個(gè)輕輕的吻能讓朋友感受到我們對(duì)他的喜愛(ài)）
原來(lái)好朋友之間是需要互相關(guān)心和幫助的，你平時(shí)是怎樣關(guān)心和幫助朋友的呢？
小結(jié)：好朋友，讓我們不再害怕困難，因?yàn)楹门笥褧?huì)互相幫助。好朋友，讓我們每天都沒(méi)有煩惱，因?yàn)楹门笥褧?huì)分享快樂(lè)。
音樂(lè)游戲《找朋友》
教師：衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友，你們?cè)敢鈫?？讓我們大家一起去找朋友?BR> 要求：播放音樂(lè)《找朋友》，幼兒和教師共同演唱，當(dāng)唱到歌詞我的朋友在這里時(shí)，幼兒需找到一個(gè)或多個(gè)朋友，用自己的方式表達(dá)對(duì)朋友的喜愛(ài)之情。（擁抱、親吻、握手、按摩等）
小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。
幼兒園朋友多教案小班社會(huì)篇十一
設(shè)計(jì)意圖：
開(kāi)學(xué)一上來(lái)，孩子們就討論著暑假里的事，有的說(shuō)和爸爸媽媽去了海南島，有的說(shuō)去了上海的世紀(jì)公園，有的說(shuō)去了深圳------結(jié)合孩子們的興趣，旅行去的主題隨之產(chǎn)生，活動(dòng)中鼓勵(lì)孩子們將旅游去拍的照片帶來(lái)，并給孩子們一起觀賞，在觀賞、交流的活動(dòng)中，讓孩子們感受到旅行的快樂(lè)，并了解我國(guó)豐富的.旅游勝地。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在觀賞、介紹的過(guò)程中，讓孩子們初步了解我國(guó)的一些旅游勝地。
2、感受旅游的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
地球儀旅游的照片
活動(dòng)過(guò)程：
1、交流與討論
2、暑假里，你最高興的事是什么?到過(guò)哪里?
3、結(jié)合自己帶來(lái)的資料進(jìn)行介紹，鼓勵(lì)幼兒大膽地講。
4、結(jié)合孩子的介紹，在地球儀上找一找。
5、將自己知道的秘密在記錄本上記錄下來(lái)
用簡(jiǎn)單的圖式進(jìn)行記錄。
6、活動(dòng)延伸：放大照片
選一張旅游的照片，進(jìn)行放大，并對(duì)照片上的景色進(jìn)行篩選。展示幼兒作品，并進(jìn)行交流。
幼兒園朋友多教案小班社會(huì)篇十二
1、在看看講講中了解各種動(dòng)物皮毛圖案特征。
2、能根據(jù)動(dòng)物的外形輪廓特征添畫(huà)相應(yīng)的圖案，給動(dòng)物穿新衣。
經(jīng)驗(yàn)：幼兒已知道一些動(dòng)物的名稱
知道各種動(dòng)物的皮毛圖案
能用蠟筆為動(dòng)物添上相應(yīng)的皮毛圖案
春天到了，動(dòng)物園里開(kāi)了一家照相館，動(dòng)物們都來(lái)拍照，讓我們來(lái)看看這是誰(shuí)的照片？
1、出示割裂的動(dòng)物皮毛圖案，讓幼兒辨認(rèn)。
2、出示幼兒猜對(duì)的動(dòng)物照片，觀察講述。
長(zhǎng)頸鹿和快鹿身上的花紋看上去怎樣？
斑馬和他們?cè)谝黄穑砩系幕y看上去怎樣？
這些動(dòng)物都是喜歡吃什么
1、出示印有動(dòng)物外形的畫(huà)紙，讓幼兒講出名稱。
2、老師講解并讓幼兒進(jìn)行添畫(huà)相應(yīng)圖案。
幼兒園朋友多教案小班社會(huì)篇十三
1、培養(yǎng)幼兒語(yǔ)言的完整性和連貫性，豐富相應(yīng)的詞匯：走、跳、游、飛、爬。
2、培養(yǎng)幼兒安靜的`聽(tīng)別人講述的習(xí)慣，并鼓勵(lì)他們?cè)诩w面前大聲的表述。
1、教學(xué)圖片若干張。
2、小動(dòng)物指偶：小鴨、小雞、小兔、小鳥(niǎo)、小烏龜。
3、音樂(lè)《找朋友》。
請(qǐng)幼兒介紹“我的好朋友是×××”，并與好朋友握握手，抱一抱。
1、扁扁的嘴巴會(huì)游泳，
走起路來(lái)?yè)u搖擺擺，
唱起歌來(lái)嘎嘎嘎。
2、師：你怎么知道是小鴨子的？
1、小鴨子在哪里玩？它一個(gè)人玩心里高興嗎？那怎么辦呢？
2、出示小圖片“小兔”，看，誰(shuí)來(lái)了？小鴨會(huì)對(duì)小兔說(shuō)什么呢？小兔又會(huì)說(shuō)什么呢？
練習(xí)說(shuō)短句：“你能和我一起游泳嗎？”
“對(duì)不起，我不會(huì)游泳，你找別的朋友吧！”
3、依次出示圖片“小兔、小鳥(niǎo)”，繼續(xù)練習(xí)對(duì)話。
（1）個(gè)別扮演角色說(shuō)（與老師對(duì)說(shuō)）
（2）幼兒與幼兒之間扮演角色說(shuō)。
（3）自由交流說(shuō)。
4、講述最后一段
討論：“還有誰(shuí)可以和小鴨一塊兒游泳呢？”
以各種形式開(kāi)展
（1）老師說(shuō)動(dòng)物的名稱，幼兒說(shuō)相應(yīng)的動(dòng)詞。
（2）老師做動(dòng)作，幼兒猜相應(yīng)的動(dòng)詞。
（3）個(gè)別、集體、小組輪流說(shuō)。
幼兒園朋友多教案小班社會(huì)篇十四
1.學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)，能使用文明的語(yǔ)言和肢體動(dòng)作進(jìn)行與同伴交往，并成為好朋友。
2.嘗試用詢問(wèn)、記錄的方法，了解和獲取朋友的信息。
3.體驗(yàn)與朋友一起合作游戲的快樂(lè)。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
5.樂(lè)于探索、交流與分享。
1.布偶：狐貍布偶一個(gè)
2.事先排練好布偶劇《狐貍貝貝找朋友》
3.記錄表、筆若干
1.觀看布偶表演《狐貍貝貝找朋友》引出課題。
提問(wèn)：你們喜歡這只狐貍貝貝嗎？為什么？最后他為什么沒(méi)有交到朋友？
總結(jié)：因?yàn)樗且恢粵](méi)有禮貌的小狐貍，它不會(huì)使用禮貌用語(yǔ)，不會(huì)友好地與別人交往，不會(huì)等待，所以他最后沒(méi)有交到好朋友。
2.回憶交朋友的經(jīng)驗(yàn)。
提問(wèn)：小朋友，你們有好朋友嗎？
你的好朋友叫什么名字？請(qǐng)幾位幼兒說(shuō)說(shuō)好朋友的名字。
你是用什么方法知道好朋友的名字的？ （詢問(wèn)）
你是怎樣和他成為好朋友的？
3.嘗試用詢問(wèn)、記錄的方法收集好朋友的信息。
（1）學(xué)習(xí)禮貌的交往語(yǔ)言和肢體動(dòng)作，進(jìn)行交往。
師：今天呀，坐在這兒的除了大（7）班的小朋友，還有許多其它班的小朋友，你們想互相認(rèn)識(shí)，并成為好朋友嗎？要想成為好朋友，必須先要知道對(duì)方的姓名（出示表格指出姓名欄）、班級(jí)（指班級(jí)欄）、電話號(hào)碼（指電話號(hào)碼爛）、愛(ài)好即他（她）喜歡些什么？（指愛(ài)好欄）這樣你才方便和他交朋友。
師：那這些信息我們可以通過(guò)什么方法知道呢？（詢問(wèn)）
像小狐貍貝貝那樣詢問(wèn)嗎？（師示范小狐貍貝貝無(wú)禮的樣子調(diào)節(jié)氣氛）
注：如幼兒出現(xiàn)微笑、點(diǎn)頭、友好地牽對(duì)方的手等肢體動(dòng)作及時(shí)表?yè)P(yáng)（如：xxx小朋友還用了xx動(dòng)作，如果是我我也很愿意和他交朋友）
幼兒集體學(xué)習(xí)“請(qǐng)”、“你愿意嗎”等禮貌交往語(yǔ)言以及禮貌的肢體動(dòng)作。
（2）學(xué)習(xí)用詢問(wèn)記錄的方法記住朋友的信息。
師出示表格，講解表格的用途及記錄方法
師：那等會(huì)兒，我們就用這些友好的方法來(lái)交朋友。瞧，老師為每位小朋友準(zhǔn)備了一支筆和兩張表格（再帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)一下表格的內(nèi)容）。好，現(xiàn)在就請(qǐng)小朋友帶上你的表格和筆去找朋友吧，記住要把小朋友的信息記錄下來(lái)哦。
提醒幼兒可以去找客人老師做朋友，如有幼兒主動(dòng)去找，師及時(shí)表?yè)P(yáng)并鼓勵(lì)其他孩子也去找，如：xxx小朋友他去找客人老師做朋友呢，真棒！
（3）介紹自己交到的朋友以及朋友的相關(guān)信息。
師：請(qǐng)問(wèn)你叫什么名字，是哪個(gè)班的小朋友？請(qǐng)你介紹一下你今天交到了幾位朋友，把你的好朋友一起請(qǐng)過(guò)來(lái)吧。(幼兒相互介紹自己的好朋友)
4.游戲：套圈
我們都找到了朋友，現(xiàn)在就跟好朋友一起手拉手，來(lái)玩“套圈”的游戲吧！
我從這幾方面來(lái)總結(jié)和反思本次活動(dòng)
1.教具的制作和使用：本次教學(xué)活動(dòng)中，我本著簡(jiǎn)單易操作的教育理念，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程使用的教具只有小狐貍布偶一個(gè)、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡(jiǎn)單，但卻收到了較好的效果，孩子們都被我的表演所吸引，緊緊跟隨老師的思路。
2. 教育對(duì)象的選擇：活動(dòng)的主題是“我會(huì)交朋友”，為了拓寬孩子的交友范圍，我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動(dòng)，一開(kāi)始我還擔(dān)憂孩子們會(huì)不會(huì)去與其他班的幼兒交往，后來(lái)發(fā)現(xiàn)我的擔(dān)憂是多余的，孩子們對(duì)于與其他班的孩子進(jìn)行交往非常雀躍，這讓我深悟：教學(xué)要敢于嘗試。
3.游戲的選擇：選擇“套圈”游戲，目的是進(jìn)一步熟悉好朋友的信息，游戲中有這樣一段歌詞是：“先套xxx，再套xxx，后套xxx呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名，同時(shí)游戲有一個(gè)角色的分配，這又讓幼兒學(xué)會(huì)了協(xié)商和合作，并且體驗(yàn)了與朋友一起玩游戲的樂(lè)趣，從而激發(fā)孩子主動(dòng)交朋友的情感。
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動(dòng)，特別是在交友和游戲這兩個(gè)環(huán)節(jié)，課堂氣氛很活躍，有的孩子還主動(dòng)去找客人老師做朋友，做到大膽詢問(wèn)、主動(dòng)邀請(qǐng)、合作協(xié)商，不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄?jǐn)。
本次活動(dòng)由一位幼兒的一句問(wèn)話：“老師，什么是愛(ài)好？”讓我看到了活動(dòng)的不足之處，“愛(ài)好”對(duì)于大班孩子來(lái)說(shuō)還是太書(shū)面化了，沒(méi)有從孩子的角度看問(wèn)題，雖然我也有稍作解釋?zhuān)€不夠詳細(xì)具體，以后在教學(xué)中考慮問(wèn)題還要再全面些，教學(xué)中學(xué)會(huì)換位思考，爭(zhēng)取在教育教學(xué)工作中更上一個(gè)臺(tái)階。
小百科：朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。
幼兒園朋友多教案小班社會(huì)篇十五
我們都是好朋友
1. 加深友誼，了解一些交朋友的方法，增強(qiáng)交往能力。
2. 初步形成熱愛(ài)集體的情感。
班級(jí)集體照片。
一、說(shuō)說(shuō)我的好朋友
開(kāi)學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，我們現(xiàn)在是大班的孩子了，我們從小班到中班已經(jīng)兩年了，現(xiàn)在小朋友已經(jīng)越來(lái)越喜歡到幼兒園來(lái)了。除了我們要學(xué)本領(lǐng)之外，還因?yàn)槲覀円呀?jīng)有了自己的朋友，請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)你最好的朋友。
幼兒自由討論。
二、情感激發(fā)
你們是怎樣交到好朋友的呢，老師先告訴你們我和我最好朋友的故事，然后請(qǐng)你們來(lái)說(shuō)說(shuō)你們是怎樣交到好朋友的。
教師總結(jié)，原來(lái)可以有很多交朋友的方法。
三、為朋友畫(huà)像
（1） 現(xiàn)在，請(qǐng)你們仔細(xì)地看看你的好朋友，他長(zhǎng)得有什么特別讓你一眼能夠認(rèn)出他？
（2） 現(xiàn)在你們已經(jīng)熟悉朋友的長(zhǎng)相了，去為你的朋友畫(huà)張相吧，我們的墻上有很多照片，還有我們的集體照，你們可以看著畫(huà)，也可以看著朋友畫(huà)。
四、展示
猜猜他們是誰(shuí)？
幼兒園朋友多教案小班社會(huì)篇十六
小班孩子都已有交朋友的意識(shí)了。他們和朋友分享食物、玩具，到朋友家做客等熱乎得很，但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。因此，結(jié)合小班數(shù)活動(dòng)內(nèi)容“認(rèn)識(shí)3以內(nèi)的數(shù)”，預(yù)設(shè)了本活動(dòng)，旨在讓孩子在做客游戲中自然而然地學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。
1.樂(lè)意參與3以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步理解數(shù)的實(shí)際意義。
2.體驗(yàn)去朋友家做客的快樂(lè)。
1.布置家的場(chǎng)景：物品按數(shù)量1、2、3一組分散放于三個(gè)柜中。1——3數(shù)字寶寶圖片（粘于椅子上）
2.水果一籃
3.歌曲：看朋友、找朋友
1.帶禮物去看朋友
交代：今天去看朋友，但要帶什么禮物去呢？
模仿開(kāi)汽車(chē)，邊唱歌：看朋友，到數(shù)字寶寶家。
敲門(mén)，進(jìn)去，和數(shù)字寶寶打招呼。
個(gè)別提問(wèn)：你在和誰(shuí)打招呼？
2.送禮物
（1）思考：應(yīng)該怎么送禮物，數(shù)字寶寶才高興？
要求：你送的水果個(gè)數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的`意思。
幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶
討論：老師送的禮物對(duì)嗎？互相檢查。
交換數(shù)字寶寶朋友，把水果放好。
3.回贈(zèng)禮物
1.2.3數(shù)字中你還有哪個(gè)數(shù)字寶寶沒(méi)打過(guò)招呼，帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物。
個(gè)別介紹，互相檢查。
4.聽(tīng)音游戲
聽(tīng)到幾下聲音，就請(qǐng)幾寶寶出來(lái)。帶著數(shù)寶寶跳一個(gè)快樂(lè)的“找朋友”舞。
5.和數(shù)字寶寶再見(jiàn)，開(kāi)汽車(chē)回。
幼兒園朋友多教案小班社會(huì)篇十七
小班孩子都已有交朋友的.意識(shí)了。他們和朋友分享食物、玩具，到朋友家做客等熱乎得很，但是真正怎樣做客的一些禮儀還不是很了解。因此，結(jié)合小班數(shù)活動(dòng)內(nèi)容“認(rèn)識(shí)3以內(nèi)的數(shù)”，預(yù)設(shè)了本活動(dòng)，旨在讓孩子在做客游戲中自然而然地學(xué)習(xí)數(shù)數(shù)，理解數(shù)的實(shí)際意義。
活動(dòng)目標(biāo)
1、樂(lè)意參與3以內(nèi)的數(shù)數(shù)活動(dòng)，初步理解數(shù)的實(shí)際意義。
2、體驗(yàn)去朋友家做客的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、布置家的場(chǎng)景：物品按數(shù)量1、2、3一組分散放于三個(gè)柜中。1——3數(shù)字寶寶圖片（粘于椅子上）
2、水果一籃
3、歌曲：看朋友、找朋友
活動(dòng)過(guò)程
1、帶禮物去看朋友
交代：今天去看朋友，但要帶什么禮物去呢？
模仿開(kāi)汽車(chē)，邊唱歌：看朋友，到數(shù)字寶寶家。
敲門(mén)，進(jìn)去，和數(shù)字寶寶打招呼。
個(gè)別提問(wèn)：你在和誰(shuí)打招呼？
2、送禮物
（1）思考：應(yīng)該怎么送禮物，數(shù)字寶寶才高興？
要求：你送的水果個(gè)數(shù)要正好是數(shù)字寶寶表示的意思。
幼兒選擇禮物給數(shù)寶寶
討論：老師送的禮物對(duì)嗎？互相檢查。
交換數(shù)字寶寶朋友，把水果放好。
3、回贈(zèng)禮物
1.2.3數(shù)字中你還有哪個(gè)數(shù)字寶寶沒(méi)打過(guò)招呼，帶上數(shù)字寶寶去選它送給你的禮物。
個(gè)別介紹，互相檢查。
4、聽(tīng)音游戲
聽(tīng)到幾下聲音，就請(qǐng)幾寶寶出來(lái)。帶著數(shù)寶寶跳一個(gè)快樂(lè)的“找朋友”舞。
5、和數(shù)字寶寶再見(jiàn)，開(kāi)汽車(chē)回。
幼兒園朋友多教案小班社會(huì)篇十八
1、體驗(yàn)和教師在一起的快樂(lè)。
2、能主動(dòng)走進(jìn)教師，與教師交朋友。
3、知道被人幫助了自己時(shí)，要說(shuō)"謝謝"。
4、能根據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。
5、愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂(lè)趣。
1、活動(dòng)前教師與幼兒建立親密關(guān)系。
2、紙屑；插塑玩具。
3、閱讀材料2《我和老師做朋友》；操作材料2《做朵紅花送老師》。
1、組織幼兒討論。
（1）教師自我介紹，表達(dá)自己希望與全體幼兒做朋友的愿望：你愿意和我做朋友嗎？可以用什么動(dòng)作來(lái)表示我們是好朋友？（擁抱、親吻、握手）
（2）鼓勵(lì)愿意和教師做朋友的幼兒勇敢走到前面來(lái)，握握老師的手（擁抱、親吻）
2、師創(chuàng)設(shè)背景，尋求幼兒幫助。
（1）我的身上有很多的紙屑，用什么辦法幫助我弄干凈呢？
（2）我兩只手上都拿著東西，xx掉在地上了，怎么辦呢？誰(shuí)來(lái)幫助我？
（3）你幫助了我，我該怎么說(shuō)、怎么做呢？
3、師幼一起玩游戲。
（1）教師躲在幕布后面和幼兒說(shuō)話，請(qǐng)幼兒猜猜是哪兩位老師。
（2）教師從幕布下面露出鞋子，請(qǐng)幼兒猜猜是哪位老師。
（3）教師提供插塑，提問(wèn)：誰(shuí)愿意請(qǐng)老師一起玩？（教師盡量和每組幼兒玩一會(huì)兒）
活動(dòng)建議與提示：
1、這個(gè)活動(dòng)也可當(dāng)作游戲來(lái)開(kāi)展，主要是為了增進(jìn)幼兒與教師的情感，增進(jìn)幼兒對(duì)班級(jí)保育老師的認(rèn)識(shí)與了解，讓幼兒接納自己班級(jí)的教師和保育老師。
2、提供閱讀材料2《我和老師做朋友》，指導(dǎo)幼兒閱讀，說(shuō)說(shuō)、試試圖書(shū)中的內(nèi)容。
3、指導(dǎo)幼兒從操作材料2《做朵紅花送老師》中取下花，用棉簽給花朵涂上紅色，作為禮物送給教師。
4、在一日生活各個(gè)環(huán)節(jié)多與幼兒親密接觸，使幼兒盡快消除陌生感，和教師成為朋友。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“社會(huì)領(lǐng)域的教育具有潛移默化的特點(diǎn)。幼兒社會(huì)態(tài)度和社會(huì)情感的培養(yǎng)尤應(yīng)滲透在多種活動(dòng)和一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)之中，要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒感受到接納、關(guān)愛(ài)和支持的良好環(huán)境，避免單一呆板的言語(yǔ)說(shuō)教?！彼囊饬x是顯見(jiàn)的，它所提倡的是賦予幼兒一個(gè)良好的“社會(huì)的界定”，給他們一個(gè)積極的“他人眼中的自我”。孩子們渴望愛(ài)，渴望對(duì)他人的歸屬感，“好朋友”正是這種渴望的外在體現(xiàn)。因此我們應(yīng)該多為他們提供人際間相互交往和共同活動(dòng)的機(jī)會(huì)和條件，并且加以指導(dǎo)?！扒Ю镫y尋是朋友”，真心希望每個(gè)孩子都有許多真誠(chéng)的朋友。
幼兒園朋友多教案小班社會(huì)篇十九
1.理解影片《孤獨(dú)的小豬》的內(nèi)容，知道人人都需要朋友的道理。
2.讓幼兒知道朋友之間應(yīng)該互相幫助，以及了解相關(guān)與人相處的方法。
3.體驗(yàn)與朋友友好相處的情感。
4.培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。
1.影碟《孤獨(dú)的小豬》，剪輯成三個(gè)片段。
2.幼兒與朋友友好相處的范例照片七張。
3.音樂(lè)磁帶《找朋友》。
導(dǎo)入
教師：“有一只小豬，它從來(lái)都不需要朋友，大家都叫它孤獨(dú)的小豬。孤獨(dú)的小豬今天會(huì)遇上什么事情呢？請(qǐng)觀賞影片《孤獨(dú)的'小豬》。”
幼兒觀賞影片，理解影片內(nèi)容。
開(kāi)始部分至小豬拒絕幫助朋友
提問(wèn)：
3、小兔遇到了什么困難？它去找誰(shuí)請(qǐng)求幫助？小豬幫忙了嗎？小豬它是怎么說(shuō)的？
小結(jié)：小豬沒(méi)有幫助任何人，它沒(méi)有了朋友，是一只孤獨(dú)的小豬。（接下來(lái)會(huì)發(fā)生什么事情呢？請(qǐng)繼續(xù)觀賞影片。）
小豬拒絕幫助朋友至小豬請(qǐng)求朋友幫助
提問(wèn)：
小豬遇到了什么困難？
它想請(qǐng)求誰(shuí)幫忙？
小動(dòng)物們會(huì)幫助小豬嗎？（請(qǐng)認(rèn)真觀賞影片）
小豬請(qǐng)求朋友幫助至結(jié)束
哪些動(dòng)物救了小豬？
得到朋友幫助的小豬，明白了什么道理？
如果讓你對(duì)小豬說(shuō)一句話，你最想對(duì)它說(shuō)什么？
通過(guò)展示的范例照片，讓幼兒了解多種與朋友友好相處的方法。
照片三：這個(gè)女孩叫彎彎，她怎么了？她的朋友是怎么做的？
照片四：小男孩在做什么？你幫助過(guò)你的朋友嗎？做過(guò)什么呢？
照片五：這個(gè)名叫天天的女孩兒，平時(shí)最怕走平衡木了?？墒墙裉?，她臉上的表情充滿自信，是誰(shuí)給了她力量？她的朋友在干什么？（其中彎彎小朋友學(xué)會(huì)了：得到別人的幫助，也要幫助別人的道理。）
照片六：這些朋友是怎么相處的？
照片七：他們?cè)谧鍪裁?？（一個(gè)小小的擁抱、一個(gè)輕輕的吻能讓朋友感受到我們對(duì)他的喜愛(ài)）
原來(lái)好朋友之間是需要互相關(guān)心和幫助的，你平時(shí)是怎樣關(guān)心和幫助朋友的呢？
小結(jié)：好朋友，讓我們不再害怕困難，因?yàn)楹门笥褧?huì)互相幫助。好朋友，讓我們每天都沒(méi)有煩惱，因?yàn)楹门笥褧?huì)分享快樂(lè)。
音樂(lè)游戲《找朋友》
教師：“衷心地祝愿小朋友都能找到更多的好朋友，你們?cè)敢鈫?？讓我們大家一起去找朋友?BR> 要求：播放音樂(lè)《找朋友》，幼兒和教師共同演唱，當(dāng)唱到歌詞“我的朋友在這里”時(shí)，幼兒需找到一個(gè)或多個(gè)朋友，用自己的方式表達(dá)對(duì)朋友的喜愛(ài)之情。（擁抱、親吻、握手、按摩等）
幼兒園朋友多教案小班社會(huì)篇二十
幼兒園小班《好朋友》教案匯總
【導(dǎo)語(yǔ)】朋友（友情），是指在任意條件下，雙方的認(rèn)知在一定層面上關(guān)聯(lián)在一起，不分年齡、性別、地域、種族、社會(huì)角色和宗教信仰，符合雙方的心理認(rèn)知、可以在對(duì)方需要的時(shí)候給予幫助。朋友之間可喻為雨中的傘、指路的燈。雙方心理契合更為深度時(shí)，可稱之為知己。東星資源網(wǎng)準(zhǔn)備了以下內(nèi)容，希望對(duì)你有幫助！
【篇一】幼兒園小班《好朋友》教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在對(duì)應(yīng)、匹配、尋找的過(guò)程中，了解事物間簡(jiǎn)單的關(guān)系，嘗試用兒歌的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。
2、喜歡自己的朋友，體驗(yàn)與老師、同伴一起交流分享的快樂(lè)。
3、讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)兒歌內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
牙刷、牙杯、鍋?zhàn)?、鍋蓋、鞋子、襪子、花和華盆等一些能相互匹配的實(shí)物
活動(dòng)過(guò)程：
1、兒歌欣賞《好朋友》
——提問(wèn)：誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友?為什么他們是好朋友?
——學(xué)念兒歌《好朋友》兩遍
2、找朋友
——師：老師給你們帶來(lái)了一樣?xùn)|西，但它一個(gè)人孤孤單單的，請(qǐng)你為它找一個(gè)朋友。（請(qǐng)一幼兒在準(zhǔn)備的材料中找出一樣?xùn)|西和它匹配做朋友。）
——提問(wèn)：為什么他們是好朋友?
——師：老師這里還有許多東西都是很孤單的，現(xiàn)在要請(qǐng)小朋友們幫忙，為它們找朋友。
——幼兒各自挑選實(shí)物，并為它匹配找朋友。
——交流匹配情況，并說(shuō)出理由。
3、為“杯子”找朋友
——出示“杯子”，請(qǐng)幼兒根據(jù)事物間的簡(jiǎn)單關(guān)系，為“杯子”找朋友。
——師：杯子的朋友是誰(shuí)呢?為什么?
——教師根據(jù)幼兒說(shuō)的情況用畫(huà)筆及時(shí)在黑板上進(jìn)行展現(xiàn)。
4、為自己找朋友
——師：皮球有自己的朋友，你們也有好朋友，在我們班里誰(shuí)是你的好朋友?為什么?
——（幼兒自己在班里找朋友，并說(shuō)出理由）
——延伸：請(qǐng)你們回家找找還有誰(shuí)是你的好朋友。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)一開(kāi)始，我讓幼兒感受《好朋友》這首簡(jiǎn)短的兒歌，從兒歌中了解誰(shuí)和誰(shuí)是離不開(kāi)，最匹配的，它們是好朋友。兒歌雖然非常地簡(jiǎn)短，但小朋友的興趣比較高。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我讓幼兒帶著問(wèn)題去欣賞，并注重引導(dǎo)幼兒用完整的話來(lái)講述“誰(shuí)和誰(shuí)是好朋友”，初步感知匹配。緊接著再拿出實(shí)物，引導(dǎo)幼兒觀察，找出相匹配的物體，讓幼兒了解了只有有關(guān)聯(lián)的物體才能匹配在一起，才是好朋友，進(jìn)一步感知了匹配的概念。隨后通過(guò)實(shí)物匹配操作加深鞏固，要求他們將兩個(gè)有關(guān)聯(lián)的物品放在一起。在這一環(huán)節(jié)中，有的孩子能正確配對(duì)，懂得了匹配，操作正確，找到和自己實(shí)物相匹配的物品，有效達(dá)到
教學(xué)
目標(biāo)。但有的孩子顯得比較盲目，不知道如何去找出與之匹配的實(shí)物。
【篇二】幼兒園小班《好朋友》教案
活動(dòng)目標(biāo)
1.激發(fā)幼兒喜歡與他人交往的美好情感。
2.大膽說(shuō)一說(shuō)自己好朋友的名字，增進(jìn)幼兒之間的了解。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：照片-好朋友
2.音樂(lè)：找朋友
活動(dòng)過(guò)程
1.音樂(lè)游戲《找朋友》導(dǎo)入活動(dòng)
幼兒跟音樂(lè)一起唱起來(lái)、跳起來(lái)，去找一找自己的朋友。
2.教師引導(dǎo)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)自己好朋友的名字。
教師：剛才大家都找到了自己的好朋友，誰(shuí)愿意告訴老師你的好朋友是誰(shuí)?
3.幫助幼兒初步比較自己和好朋友的相同和不同之處。
教師：請(qǐng)你告訴大家你是男孩還是女孩?
你的好朋友呢?你們兩個(gè)誰(shuí)高?
4.感知同伴之間交往的方法。
教師引導(dǎo)幼兒思考：
兩個(gè)小伙伴在路上相遇時(shí)，該怎樣打招呼?
玩游戲時(shí)小朋友不小心摔倒了，你會(huì)怎么做?
教師小結(jié)：小朋友路上相遇時(shí)可以說(shuō)“你好”，或直呼其名，表示打招呼。
看到小朋友有了困難，要趕快去幫助，朋友之間要相互關(guān)心。
5.情景表演
幼兒和自己的好朋友相遇打招呼，兩個(gè)好朋友見(jiàn)面后可以交換照片，相互抱一抱，拉拉手等傳遞友情，教師幫助幼兒把照片貼在朋友樹(shù)上。
6.出示照片
讓幼兒觀看后說(shuō)一說(shuō)他們是不是好朋友?你怎么看出來(lái)他們是好朋友?
7.教師對(duì)活動(dòng)進(jìn)行小結(jié)，對(duì)表現(xiàn)突出的幼兒進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。
活動(dòng)自然結(jié)束。
【篇三】幼兒園小班《好朋友》教案
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能積極主動(dòng)的參與活動(dòng)，大膽地表達(dá)自己快樂(lè)的情感。
2、在游戲中體驗(yàn)與同伴一起活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已學(xué)過(guò)游戲《我們都是好朋友》
2、歌曲《找朋友》
3、已與同伴一起做過(guò)游戲。
難點(diǎn)：在活動(dòng)中能積極主動(dòng)的進(jìn)行交往。
重點(diǎn)：體驗(yàn)同伴間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助快樂(lè)情感。
活動(dòng)過(guò)程：
1、歌曲《找朋友》
師：讓我們跟著音樂(lè)一起唱起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，去找一找自己的好朋友。
放兩遍音樂(lè)。
2、游戲《我們都是好朋友》
出示小鳥(niǎo)的頭飾
師：聽(tīng)到你們都找到了好朋友，小鳥(niǎo)也飛來(lái)和你們一起做好朋友了。
（1）邊念兒歌，邊做游戲。（2遍）
許多小鳥(niǎo)飛，許多小魚(yú)游，小朋友，手拉手，一起向前走。拍著手，唱著歌，我們都是好朋友。
（2）讓幼兒在此基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)編。
師：除了小鳥(niǎo)，小魚(yú)，還有誰(shuí)會(huì)來(lái)和我們做好朋友呢?
幼兒說(shuō)出來(lái)之后，集體模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，并做游戲。
3、說(shuō)說(shuō)自己的好朋友
師：剛才我們都找到了自己的好朋友，那誰(shuí)愿意告訴老師，你的好朋友是誰(shuí)呢?為什么要找
他做你的好朋友呢?
（1）幼兒交流自己的好朋友。
說(shuō)出來(lái)之后，和好朋友抱抱、親親。
（2）教師小結(jié)：你們的好朋友本領(lǐng)真大，有的有愛(ài)心，有的自己會(huì)穿衣服，還有的上課很愛(ài)動(dòng)腦筋的。老師也愿意和他們做好朋友。
（3）數(shù)朋友
師：老師有許多好朋友，你們有幾個(gè)呢?
幼兒將好朋友請(qǐng)到自己身邊，其他幼兒一起數(shù)朋友。
4、游戲：《找朋友》
師：你們的朋友可真多，我們和好朋友一起來(lái)做游戲吧！
（找，找，找朋友，找到幾個(gè)好朋友，找到幾個(gè)好朋友。）
幼兒拉著圓圈邊念兒歌，邊走，當(dāng)說(shuō)到幾個(gè)好朋友時(shí)，就幾個(gè)好朋友抱在一起。
延伸活動(dòng)：
我們有好朋友，小動(dòng)物也有好朋友，那我們?nèi)フ艺铱?，還有什么東西有好朋友呢?
為什么我就沒(méi)想到這方面去呢。
小班語(yǔ)言：三個(gè)好朋友教案
幼兒園小班教案
幼兒園小班教案模板
《找找好朋友》小班科學(xué)優(yōu)秀教案