總結(jié)可以幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，避免再犯同樣的錯(cuò)誤。除此之外，也需關(guān)注如果您需要一些總結(jié)的范文來參考，不妨看看以下幾個(gè)案例，可能會(huì)給您帶來新的思路。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得標(biāo)題篇一
上周二至周四，本人很榮幸參加了我校組織的處中山市一中交流學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為班主任，此次去學(xué)習(xí)的目的是學(xué)習(xí)中山市一中班級(jí)的常規(guī)管理工作。這次學(xué)習(xí)雖然時(shí)間較短，但學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富。特別是與個(gè)別有豐富班級(jí)管理工作的班主任交流之后，感觸很深，受益非淺。下面，結(jié)合本次學(xué)習(xí)情況，本人簡單談?wù)剬?duì)班級(jí)管理工作的一些體會(huì)：
班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
現(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來越高，而一個(gè)班主任的一言一行，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應(yīng)該做好典范。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。切忌亂批評(píng)亂指責(zé)，整天指手畫腳。另外，班主任要從心底愛這個(gè)家，愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無形中會(huì)形成一種自我約束力，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。
要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。在這個(gè)集體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級(jí)大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定。對(duì)班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán)，特別是對(duì)班干部，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然，在具體的操作過程中，還要講究個(gè)度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學(xué)們才會(huì)自覺自愿的遵守班規(guī)，誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無形中形成。
班主任要協(xié)調(diào)各科平衡。班主任是一個(gè)班的主心骨，核心力量。學(xué)生對(duì)科任教師的反映，科任教師對(duì)同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對(duì)待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生尊重各科教師，教師樂意走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系，對(duì)于班與班之間所發(fā)生的`矛盾，要能夠?qū)W會(huì)正確對(duì)待，必須要加強(qiáng)班與班之間的交流、合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得標(biāo)題篇二
20xx年5月12日下午，學(xué)校組織召開了全體班主任參加的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，聆聽了幾位一線教師的工作經(jīng)驗(yàn)介紹，受益匪淺。這交流會(huì)，使更我深刻地認(rèn)識(shí)到了班級(jí)管理及教學(xué)的光榮性、艱巨性和重要性，認(rèn)識(shí)到了自己在這些方面的不足，更學(xué)得了諸多各位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)：
只有有責(zé)任心的班主任，工作才會(huì)實(shí)抓實(shí)干，才能管理好班級(jí)。
只有細(xì)心的班主任，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予表揚(yáng)，讓學(xué)生的進(jìn)步得到肯定，并能養(yǎng)成一種習(xí)慣；只有細(xì)心的班主任，才能及時(shí)發(fā)覺學(xué)生的不良行為，及時(shí)給予批評(píng)教育，把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)之中；也只有細(xì)心的班主任，才能制定出細(xì)化的各種規(guī)章制度，讓學(xué)生的行為每天每時(shí)每刻都有章可循，有“法”可依。
班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項(xiàng)長期的工作。這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作上。每個(gè)班級(jí)都有一些相對(duì)落后的學(xué)生，只要班主任把后進(jìn)生教育好了，班級(jí)管理工作就有效了。但是，要完成后進(jìn)生思想的轉(zhuǎn)變，行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，卻并非易事。因此，我們教師也要學(xué)會(huì)打“持久戰(zhàn)”。
班干部是班主任管理班級(jí)的有力助手。班干部來源于學(xué)生的民主選舉，在學(xué)生當(dāng)中有一定的威信；班干部就來源于班級(jí)，來源于學(xué)生群體，方便班級(jí)管理工作的展開，可以讓班級(jí)管理工作更深入、更細(xì)致。班主任管理班干部的有效途徑之一就是經(jīng)常開班干部會(huì)議。
在班級(jí)管理工作中，難免會(huì)遇到一些煩心事、棘手事，如：家中的煩惱事，學(xué)校里的不如意；學(xué)生的不聽話，同事的小矛盾；等等。尤其是在班主任盡心盡力地教育、管理下，有些學(xué)生卻屢教不改，甚至是變本加厲地違反校規(guī)校紀(jì)，許多班主任可能會(huì)對(duì)學(xué)生失去信心，對(duì)自己的工作能力產(chǎn)生懷疑，或常常自責(zé)，自我壓力過重，甚至可能“恨鐵不成鋼”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰。其實(shí)，即使學(xué)生一時(shí)沒有進(jìn)步，或變本加厲，責(zé)任并不全在班主任和老師。一方面是因?yàn)楝F(xiàn)代的教育是學(xué)校、社會(huì)、家庭三元一體的教育，只有學(xué)校教育，而缺乏社會(huì)、家庭的正確教育，我們的教育是不可能取得成功的。另一方面，教師常常自責(zé)，自我壓力過重，而又沒有適當(dāng)?shù)玫秸{(diào)節(jié)、釋放，教師自己也可能產(chǎn)生某種心理疾病。如果教師的心理不健康，學(xué)生也極容易得“師源性心理障礙”，那么，教育的結(jié)果也必將是一種悲哀。因此，我想說的一個(gè)問題是，不管遇到什么情況，班主任的心態(tài)一定端正。
xxx
20xx年x月xx日
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得標(biāo)題篇三
做好教學(xué)工作，教師應(yīng)放下師道的尊嚴(yán)，走近學(xué)生，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。下面是本站小編整理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得的范文，歡迎閱讀!
因此，我們必須在課堂上調(diào)動(dòng)孩子的積極性，盡量讓每一個(gè)孩子參與到課堂中來，對(duì)于不愛說話的孩子，我們要給他們一個(gè)展示的舞臺(tái)，給予他們自信與勇氣，而對(duì)于那些好學(xué)生，我極力要求他們把問題回答完整，完美。而對(duì)于調(diào)皮蛋的孩子，例如：徐緩璞、靳果文等這些孩子。我們要多做他們的思想，以情來潛移默化地教育他們。讓他們知道三(2)班是一個(gè)大家庭，我們45個(gè)同學(xué)是兄弟姐妹。我們要團(tuán)結(jié)友愛。因此我們要關(guān)注每一個(gè)孩子。我相信班級(jí)管理會(huì)得心應(yīng)手，正如董老師所說，只要我們的班主任都做個(gè)“有心人”，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育時(shí)：動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然能潤物無聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”
讓我們都來做個(gè)“有心人”。在這方面我還待努力，董老師的的確很有用心，她每次開完會(huì)議后，自己總要進(jìn)行一番梳理，而且需要馬上完成的工作，她都打上重點(diǎn)符號(hào)，晚上羅列出來，一一對(duì)照幾時(shí)完成，需要誰來完成，記在一張紙上，做一件劃掉一件。平時(shí)想到的事，要不及時(shí)處理，處理不了的也得及時(shí)記下來，我就很健忘，常常忘記這，忘記那，但我沒有向董老師一樣這么用心，有時(shí)常常把自己搞得疲憊不堪，焦頭爛額，我很感謝我們子弟二校提供這么一個(gè)讓我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每次的經(jīng)驗(yàn)交流都讓我深有感觸，讓我看到了自己的不足，同時(shí)也即時(shí)引導(dǎo)我向好的方向努力，我相信，在我們領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)下，我們子弟二校的明天會(huì)更好。
本次我校進(jìn)行了新老教師交流會(huì)，主要針對(duì)班級(jí)管理和教書育人的等方面對(duì)我們特崗教師進(jìn)行指導(dǎo)和傳授。在此次交流當(dāng)中使我得到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)我以后的教學(xué)之路產(chǎn)生了一定的影響，相信在這些優(yōu)秀教師的帶領(lǐng)下我們會(huì)漸趨成熟，慢慢成長，未來我們也會(huì)是一名出色的人名教師。下面談?wù)勎冶敬谓涣鞯?BR> 心得體會(huì)
。
首先教師工作要有愛心。愛心是教育工作者必備的工作前提，是教師工作的動(dòng)力源泉。高爾基說過：“要愛人，才能教育人”。愛，是師生間最有力、最自然的連接點(diǎn)。只有真心實(shí)意地?zé)釔?、關(guān)心和尊重每一個(gè)學(xué)生，設(shè)身處地為學(xué)生著想，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生們的每個(gè)閃光點(diǎn)，用喜悅的笑容去贊許學(xué)生們的每一點(diǎn)成功。
其次教師工作要細(xì)心。班級(jí)工作的復(fù)雜性，就要求帶班教師必須細(xì)心。在日常的工作中細(xì)心地對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行仔細(xì)地觀察，了解每個(gè)人的特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭，避免事態(tài)進(jìn)一步發(fā)展。學(xué)生皺皺眉頭或者看上去不經(jīng)意的一句話，教室里異樣的氛圍都是學(xué)生發(fā)給教師的信號(hào)。這就要求教師必須用心觀察，正確判斷，從學(xué)生的細(xì)微表現(xiàn)中捕捉學(xué)生思想感情的起伏變化，提高工作效果。
最后教師工作的保證，班級(jí)管理工作的關(guān)鍵是恒心。班級(jí)管理是一項(xiàng)長期的工作，不可忽冷忽熱、忽緊忽松，必須常抓不懈。稍有疏忽，學(xué)生就會(huì)松懈。尤其是面對(duì)“屢教不改”的學(xué)生時(shí)，真是像歌詞里唱的“想說愛你不容易”，但還是要強(qiáng)迫自己耐著性子，采用多種方法，不遺余力地促成他們的轉(zhuǎn)變。否則前面的工作中取得的成績就會(huì)功虧一簣。
努力創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍努力創(chuàng)造一個(gè)和諧、寬松、民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生能輕松、愉快地學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)去學(xué)習(xí)是我們努力的目標(biāo)。教師應(yīng)給孩子一片晴朗的天空，讓他們汲取愛的陽光健康成長，點(diǎn)燃孩子心中的希望之火，樹立孩子的自信?？傊?，一口氣吃不成胖子，對(duì)學(xué)生的教育也非一朝一夕之功，一個(gè)好教師，應(yīng)當(dāng)有足夠的耐心，等待每一個(gè)學(xué)生的每一次進(jìn)步，并為學(xué)生的每一次進(jìn)步感到由衷的高興，不管進(jìn)步是大還是小。教師的工作是辛苦的，但也是其樂無窮的，讓每一個(gè)學(xué)生都在明媚的陽光中追求真知，奉獻(xiàn)愛心，實(shí)現(xiàn)自我，感受成功，是筆者追尋的目標(biāo)。
上周二至周四，本人很榮幸參加了我校組織的處中山市一中交流學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為班主任，此次去學(xué)習(xí)的目的是學(xué)習(xí)中山市一中班級(jí)的常規(guī)管理工作。這次學(xué)習(xí)雖然時(shí)間較短，但學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富。特別是與個(gè)別有豐富班級(jí)管理工作的班主任交流之后，感觸很深，受益非淺。下面，結(jié)合本次學(xué)習(xí)情況，本人簡單談?wù)剬?duì)班級(jí)管理工作的一些體會(huì)：
第一、提高自身素質(zhì)，做合格班主任
班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
第二、作為班主任理應(yīng)言傳身教，熱愛這個(gè)家。現(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來越高，而一個(gè)班主任的一言一行，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應(yīng)該做好典范。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。切忌亂批評(píng)亂指責(zé)，整天指手畫腳。另外，班主任要從心底愛這個(gè)家，愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無形中會(huì)形成一種自我約束力，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。
第三、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán)，走近學(xué)生，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。在這個(gè)集體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級(jí)大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定。對(duì)班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán)，特別是對(duì)班干部，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然，在具體的操作過程中，還要講究個(gè)度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學(xué)們才會(huì)自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無形中形成。
第四、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡。班主任是一個(gè)班的主心骨，核心力量。學(xué)生對(duì)科任教師的反映，科任教師對(duì)同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對(duì)待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生尊重各科教師，教師樂意走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系，對(duì)于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會(huì)正確對(duì)待，必須要加強(qiáng)班與班之間的交流、合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得標(biāo)題篇四
體育教學(xué)是其他學(xué)科無法替代其作用的學(xué)科教學(xué)，學(xué)科的特點(diǎn)充分體現(xiàn)了其教書育人的重要性。增進(jìn)學(xué)生的身體健康，這是教學(xué)的第一責(zé)任;促進(jìn)學(xué)生的心理健康，這是教學(xué)的同期目標(biāo);培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，這是教學(xué)的遠(yuǎn)期理想。膽量、勇氣、自信心、成就感、耐挫力等等綜合性的素質(zhì)，可以通過體育教學(xué)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)學(xué)生成為適應(yīng)社會(huì)的綜合性人才。
通過體育教學(xué)，我有以下心得建議：
一、要完善中學(xué)體育教學(xué)體制體育學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，就是以增進(jìn)身體健康為目的，以身體練習(xí)為手段的一門綜合性學(xué)科，要確實(shí)保證學(xué)生身體練習(xí)的時(shí)間，教師要規(guī)范學(xué)科教學(xué)，要結(jié)合學(xué)生的具體情況，教會(huì)學(xué)生身體練習(xí)的方法，提高學(xué)生身體練習(xí)的質(zhì)量，要有計(jì)劃的、系統(tǒng)的進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，要科學(xué)的適當(dāng)負(fù)荷的進(jìn)行身體練習(xí)，提高學(xué)生身體的質(zhì)量，完整的進(jìn)行體育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，促進(jìn)應(yīng)試教育的健康發(fā)展。
二、在體育教學(xué)中要重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育身體姿態(tài)以及習(xí)慣養(yǎng)成是體育教學(xué)中最基本的要求。體育教學(xué)，首先要從最基本的身體姿態(tài)和常規(guī)練習(xí)抓起，要規(guī)范學(xué)生的站立、端坐、行走的身體基本姿態(tài)，這是學(xué)習(xí)體育最基本的要求，通過常規(guī)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)美的語言，養(yǎng)成良好的身體習(xí)慣，展示朝氣蓬勃的精神面貌，通過常規(guī)的集體隊(duì)列訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)集體凝聚力，體育教學(xué)中一定要強(qiáng)化常規(guī)練習(xí)，規(guī)范身體語言終身受益。
三、身體練習(xí)要量化時(shí)間、適度負(fù)荷體育教學(xué)中，要體現(xiàn)教學(xué)的特點(diǎn)，精講多練，要安排足夠的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)，要規(guī)范指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行身體訓(xùn)練，要根據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn)，適量負(fù)荷訓(xùn)練，提高身體練習(xí)的承受能力，發(fā)展身體駕馭練習(xí)的能力，促進(jìn)身體健康發(fā)展。通過體育教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)一是學(xué)生沒有科學(xué)性、計(jì)劃性的身體練習(xí)，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力與文化學(xué)習(xí)不能同步發(fā)展，技術(shù)類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)沒有系統(tǒng)性，素質(zhì)類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目很薄弱，特別是中長跑的耐力項(xiàng)目，學(xué)生長途奔跑能力較差，究其原因，一是沒有系統(tǒng)的.身體訓(xùn)練。二是農(nóng)村學(xué)生生存環(huán)境較差導(dǎo)致營養(yǎng)不良、體能相應(yīng)較差，三是農(nóng)村的應(yīng)試教育突出，忽視體育教學(xué)。
要想改變學(xué)生體能差的狀況，首先是要從體制上強(qiáng)調(diào)、重視體育教學(xué);其次是每個(gè)體育教師要從自己做起，珍愛自己的學(xué)科，重視并規(guī)范體育學(xué)科的教學(xué);第三要?jiǎng)?chuàng)造積極、自覺參與鍛煉身體的氛圍，激勵(lì)學(xué)生自我鍛煉，通過各種途徑，提高體育教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生身體的健康水平體育教學(xué)要求體育教師樹立新的理念，真正做到以學(xué)生發(fā)展為本，"為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生"。
在教學(xué)過程中，班上都有肥胖、遺傳因素導(dǎo)致缺乏運(yùn)動(dòng)細(xì)胞的學(xué)生，在技能技巧練習(xí)時(shí)，受自身素質(zhì)的限制，常受到同學(xué)嘲笑，導(dǎo)致這些學(xué)生喜歡上體育課，但又怕遭到同學(xué)的嘲笑，久而久之，便疏遠(yuǎn)了體育活動(dòng)，成了體育課上受冷落的旁觀者。那么如何使這些同學(xué)象其他學(xué)生一樣能積極主動(dòng)地投入到體育鍛煉中并獲得樂趣，是我們每個(gè)體育教師的職責(zé)和追求目標(biāo)，新課改要求解決的問題。
通過教學(xué)實(shí)踐，我感悟到只要教師努力去關(guān)愛這些特殊學(xué)生，目標(biāo)就有實(shí)現(xiàn)的能夠。這部分學(xué)生跑起步來挺費(fèi)力的(200米都跑不完)，別說跟隨隊(duì)伍跑步了。所以這樣的學(xué)生在分組練習(xí)時(shí)經(jīng)常受到小組同學(xué)的批評(píng)及責(zé)罵，甚至遭到嘲笑。我所教的就有這樣一位同學(xué)，不太愛和同學(xué)們一塊活動(dòng)，做練習(xí)時(shí)總是往后溜，摸底測驗(yàn)成績也比較差。課后我找到他，問他為什么上課不積極活動(dòng)?開始他不說，在我的啟發(fā)下，他才說："其實(shí)我很喜歡體育活動(dòng)的，可我長得這么胖，做起動(dòng)作來很吃力，又不好看，同學(xué)們會(huì)笑話我，所以就不想動(dòng)了"。根據(jù)他的想法，我誘導(dǎo)說："不管誰在學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí)，都不可能做得很好，再說對(duì)于你，重要的是參與、體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。練習(xí)的次數(shù)多了，動(dòng)作也就好看了。老師相信你，你一定會(huì)戰(zhàn)勝自我，找到體育活動(dòng)的樂趣。"在后來的活動(dòng)中我仔細(xì)尋找該生的閃光點(diǎn)。不久在練習(xí)耐久跑時(shí)他總是堅(jiān)持到底，不管和其他同學(xué)有多大的差異，始終堅(jiān)持到底。久而久之，在他的自信、堅(jiān)強(qiáng)下完成了和其他一樣的練習(xí)內(nèi)容。在體育課上，我及時(shí)表揚(yáng)了他，并要求其他同學(xué)多向他學(xué)習(xí)。同學(xué)們也報(bào)之以熱烈的掌聲，紛紛向他詢問起來。老師的表揚(yáng)，同學(xué)的鼓勵(lì)給這位同學(xué)裝上了自信、堅(jiān)強(qiáng)的翅膀。自此以來的體育課他上課很投入，與同學(xué)合作的也很愉快，體育成績也有了相應(yīng)的提高。在上課時(shí)每個(gè)人一定要克服內(nèi)心的自卑心理，融入到集體的大家庭之中，不懂不會(huì)的主動(dòng)請(qǐng)教，反復(fù)練習(xí)，同時(shí)常于同學(xué)合作、交流。
總之，"在課堂上只要主動(dòng)參與、積極練習(xí)，就一定能獲得快樂，獲得成功"。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得標(biāo)題篇五
我是5月4號(hào)開始去學(xué)習(xí)的，剛開始是中午時(shí)間在學(xué)校椰子雞湯學(xué)習(xí)，晚上再回公司"到家"上班。但為了學(xué)到更全面些，我的學(xué)習(xí)時(shí)間也跟著調(diào)整，從早上10：30一14：00，下午17：30一21：00，剛好顧到兩個(gè)飯市時(shí)間。在這僅有二十幾天的學(xué)習(xí)里，在學(xué)習(xí)的過程中得到了上至公司領(lǐng)導(dǎo)的幫助和關(guān)照，下至一線員工的支持與配合，在這里深表感謝!很榮幸能加入這個(gè)大家庭，成為公司一員，非常感謝李總、陳總、總廚雄哥為我們搭建了這么一個(gè)學(xué)習(xí)與提升自我的機(jī)會(huì)，關(guān)于這段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況跟大家一起分享。
內(nèi)容如下：
一、服務(wù)流程。
二、迎客(帶客)的重要性。
三、客人來自哪里。
四、推銷方向。
五、員工的管理。
六、管理人員的配合度。
1、服務(wù)流程
(1)、餐前準(zhǔn)備工作
擺位的要求(認(rèn)真檢查餐具是否有油漬、是否有破損、并嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)來擺放)
擺臺(tái)的要求(每個(gè)桌面上必須先擺一個(gè)湯鍋、配有一對(duì)湯勺、一個(gè)三連體佐料碟"里面有蒜茸、紅辣椒粒、沙姜，一碟金桔3一5個(gè)、一瓶海天生抽，兩個(gè)煙灰缸)這才是一個(gè)完整的擺臺(tái)。
從客人開始點(diǎn)菜的那一刻起，服務(wù)人員會(huì)先提醒客人先配好合適的佐料，在上菜之前把所有的佐料、不需要的用品撤走，因?yàn)槟菢恿舫隹臻g來上菜。
(2)、上菜的順序
第一道是生上文昌雞，(傳菜員不會(huì)第一時(shí)間把文昌雞倒入鍋內(nèi)煮，因?yàn)橐獪箝_才可以把文昌雞倒入鍋內(nèi)，這樣的湯才會(huì)清甜，這樣一來文昌雞才不會(huì)煮老)
第二道是生上的產(chǎn)品，如：時(shí)蔬、牛小排、上腦肥牛、丸類、野生馬碲(傳菜員會(huì)第一時(shí)間把馬碲倒入煮，因?yàn)轳R碲越煮越甜)還有淮山等產(chǎn)品一起上。
第三道是小食類，如：海南粉、億果、雜糧、粽子等。
最后是跟據(jù)廚房出什么產(chǎn)品就上什么產(chǎn)品。
2、迎客(帶客)的重要性
無論是高檔的酒店還是有檔次的餐廳都會(huì)看到迎賓人員，因?yàn)楫?dāng)客人走進(jìn)餐廳時(shí)，如果沒有人員接待他，他會(huì)覺得餐廳不歡迎，再來著就是找不到方向，他不會(huì)第二次歡迎，再嚴(yán)重點(diǎn)就是他會(huì)跟他的朋友說，這里這不好那也不好，所以說帶客憂關(guān)重要。而學(xué)校很會(huì)運(yùn)用這一點(diǎn)，在高峰期時(shí)他會(huì)安排兩個(gè)高管來帶客，而高管們會(huì)非常迅速的把客人帶到合適的位子，無論忙或不忙都必須有人在等客，這一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。
3、客人來自哪里?
在他們的地段有許多公司、許多酒店、個(gè)體商人，個(gè)體商店還有居民住宅。有98%的客人都是來自這些地方，2%客人來自外地，所以他們的優(yōu)勢很好。
4、推銷方向
(1)每桌必點(diǎn)椰子雞湯。雞湯分為兩種、一種是原味雞湯，一種是野竹笙雞湯。有90%的客人喜歡原味雞湯，因?yàn)樵叮?0%的客人點(diǎn)竹笙雞湯，而點(diǎn)這些的客人都是來自內(nèi)地(在海南生活的內(nèi)地人)。
(2)、推銷馬碲。因?yàn)轳R碲的毛利高，又不用制作，還有馬碲放在湯里煮會(huì)使湯越來越清甜。
(3)、本地特色菜。雞血韭菜煲、雞腸糟柏醋、五腳豬、齋菜煲、龍泉雜魚煲、干迫咸水鴨、老姜炸咸水鴨(這道菜味道很香、也很入味)煲仔飯，最后向客人推薦最有代表海南的果汁(椰子汁、本地的綠橙)。
5、員工的管理
在西方現(xiàn)代化思想的影響下，禁錮中國幾千年的孔孟封建思想賦予炎黃子孫的奴性也慢慢的消失了，在崇尚自己與平等的現(xiàn)代社會(huì)條件下，工作只有職位之分，沒有高低貧賤之別，所以人管人是管不好的，人管人怎么管啊!我想好員工不是管出來的，而是用心帶出來的。特別是這些90后，他們追求個(gè)性張揚(yáng)、自由和隨性，年齡比較小還談不上職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德，更談不上生存的壓力，都是父母為其搭建的溫室中長大的。所以在日常的工作中他們需要的是關(guān)心和認(rèn)可。學(xué)校椰子雞湯的一線員工都是來自90后，而學(xué)校的管理人員就像姐姐一樣關(guān)心她們、認(rèn)可她們，下班后她們會(huì)一起去唱歌，一起坐在宿舍的大廳里閑聊。
6、管理人員的配合度
她們有三個(gè)部長，三個(gè)領(lǐng)班，一個(gè)助理，三個(gè)副總。一個(gè)副總負(fù)責(zé)班地喱，兩個(gè)副總負(fù)責(zé)迎客(帶客)，助理負(fù)責(zé)發(fā)號(hào)、傳號(hào)，剩下每個(gè)管理人員負(fù)責(zé)一個(gè)區(qū)域(分為a區(qū)、b區(qū)、二樓、涼亭、包廂)所負(fù)責(zé)的管理人員不到下班時(shí)間不允許串崗，所負(fù)責(zé)的區(qū)域出現(xiàn)問題如(忘備米飯、忘備紙巾、忘補(bǔ)充餐具)等等由區(qū)域管理人員負(fù)責(zé)，自動(dòng)到收銀處登記，到月底考勤里面體現(xiàn)。
以上是我學(xué)習(xí)的體會(huì)，如果大家有時(shí)間可以自身去感受一下別人的優(yōu)點(diǎn)，不足之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正!
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得標(biāo)題篇六
在這一段的學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、交流、碰撞……我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開朗，我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。下面我從教學(xué)設(shè)計(jì)談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。
對(duì)于體育與健康課程，現(xiàn)在的地位和一些不合理的狀態(tài)是一時(shí)無法改變的，那么我能改變的是——我的心態(tài)，我的觀念。要真正做到熱愛教學(xué)，熱愛學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展。在教學(xué)中，教師不能老是端著架子，我就是來給你教學(xué)的，你就是要學(xué)習(xí)的，這樣的教學(xué)局面并不好，老師要做到放下架子，與學(xué)生共同研究，探討，商量，讓學(xué)生體會(huì)到老師的教學(xué)賦有親和力，他們的抵觸情緒就會(huì)消失，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中探究學(xué)習(xí)，從而達(dá)到一個(gè)教與學(xué)的和諧狀態(tài)。好的教育就是激勵(lì)、喚醒和鼓舞。
以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo)，有可借鑒的方法、經(jīng)驗(yàn)，但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識(shí)到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。
首先，要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對(duì)教材，對(duì)知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚。
其次、要清晰。教學(xué)思路、線索、過程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實(shí)了，教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備，理清教學(xué)脈絡(luò)。
第三、要貼近生活、社會(huì)、學(xué)生?？菰锓ξ?，難于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致學(xué)生對(duì)課堂失望，老師對(duì)學(xué)生失望，形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛好廣泛，當(dāng)我們俯下身來，去了解他們的生活，學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學(xué)。
第四、要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評(píng)價(jià)靈活。我們體育老師帶的班都很多，若每班的教學(xué)都是一種模式，一成不變，講到最后，自己都會(huì)感到味同嚼蠟。對(duì)學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué)，都是談不上有所促進(jìn)。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評(píng)價(jià)給我們以很大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是：授人以漁而不是授人以魚。
我們應(yīng)該在做好本學(xué)科教學(xué)的同時(shí)，能夠從事一些有益于專業(yè)發(fā)展的專業(yè)研究的工作。
蘇霍姆林斯基說過的這樣一句話："如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來樂趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。"
當(dāng)自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時(shí)，也就真正實(shí)現(xiàn)了自己人生的價(jià)值，我會(huì)沿著新課改的道路走下去，我會(huì)一直努力。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得標(biāo)題篇七
通過經(jīng)驗(yàn)交流，教師要不斷的改進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，使自己適合不同層次學(xué)生的教學(xué)，做一名優(yōu)秀的教師。下面是本站小編整理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)標(biāo)題的范文，歡迎閱讀!
高中物理對(duì)于很多學(xué)生來說是一門難學(xué)的學(xué)科，對(duì)于基礎(chǔ)一般的學(xué)生來說它更是“老大難”。因此，對(duì)于年輕高中物理教師怎么教以及教好這門學(xué)科也是一大難題;我據(jù)這兩年在教學(xué)上的探索，有以下反思。
一、重視把握教材
以書為本，這就要求老師要對(duì)教材有整體的把握，并且充分了解課本上的每一節(jié)在整個(gè)章節(jié)中的作用以及學(xué)生要掌握到什么程度，只有老師心中有數(shù)才能做到有的放矢，統(tǒng)籌兼顧。而把握教材我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：
1.認(rèn)真閱讀整套物理課本，注意觀察知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。
2.做近年來的高考真題，注意高頻考點(diǎn)在教材中的分布。
3.多聽有經(jīng)驗(yàn)教師的課，注意重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理方法。
二、多角度了解學(xué)生
根據(jù)新課程改的要求，學(xué)生是課堂的主體，課堂上注重啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)方法，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式不利于21世紀(jì)的中學(xué)生能力的培養(yǎng);怎樣才可以最大程度得啟發(fā)學(xué)生呢?首先，必須了解學(xué)生基礎(chǔ)，了解學(xué)生所需的教學(xué)方式方法，然后才能“對(duì)癥下藥”。對(duì)于了解學(xué)生的現(xiàn)狀我覺得可以從以下幾個(gè)方面入手：
1.課后和學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的聽課情況。
2.注意觀察學(xué)生對(duì)提出問題的反映，了解學(xué)生的思維動(dòng)向。
3.認(rèn)真批閱學(xué)生作業(yè)，作業(yè)完成情況可以反映學(xué)生的存在的問題。
三、充分駕馭課堂新課程改革不僅是教材的改革，也是教學(xué)方式方法的改革;與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，對(duì)老師素質(zhì)要求提高了;因此，教師能否駕馭課堂成為教改成功與否的關(guān)鍵。對(duì)于駕馭課堂我的體會(huì)是：
1.充分認(rèn)真地備課，預(yù)先設(shè)想授課中可能出現(xiàn)的種種問題
2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上牢牢抓住他們的注意力
3.在課堂上機(jī)智靈活，多與學(xué)生進(jìn)行交流
四、及時(shí)總結(jié)反思
每上完一節(jié)課，總感覺還需要改進(jìn)的地方還很多，例如板書、引入的方式、例題的選擇、課后的小結(jié)等等，然后我在需要改進(jìn)的地方在備課本注明并寫下反思，兩年下來真是讓我受益匪淺。讓我再一次體會(huì)到“一個(gè)教師寫一輩子
教案
不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思有可能成為名師”的真諦。
以上是我對(duì)自己物理教學(xué)的反思與總結(jié)。內(nèi)容上或多或少會(huì)有些不足和片面性，在以后的教學(xué)中，我將會(huì)不斷的改進(jìn)，努力提高自己的物理業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，使自己適合不同層次學(xué)生的物理教學(xué)，做一名優(yōu)秀的高中物理教師。
電磁學(xué)是高二物理的重點(diǎn)內(nèi)容，從高考角度看是高考的重考內(nèi)容;在生活中運(yùn)用很多，對(duì)不能升學(xué)的同學(xué)，學(xué)好了，今后改變自己的人生也有很大的好處;但是學(xué)起來，難度很大。在教學(xué)過程中，如何教?我有一些點(diǎn)滴體會(huì)，愿與同行們共同探討和分享。(我們采用的是人教版高二物理)
一、做好兩個(gè)實(shí)驗(yàn)--學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)。近幾年由于多媒體進(jìn)入校園，對(duì)教學(xué)多段改變很多。學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)無法用多媒體代替。
課件
是由人制作的，很有規(guī)律，易于控制和驗(yàn)證規(guī)律，好處很多。實(shí)驗(yàn)帶有很大的誤差，實(shí)驗(yàn)更具有真實(shí)性，有時(shí)還不一定成功。我每次在上電磁學(xué)時(shí)，只要能做的實(shí)驗(yàn)盡量讓同學(xué)們親自做。讓他們體會(huì)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
如我在上閉合電路歐姆定律一節(jié)時(shí)，就采用了實(shí)驗(yàn)教學(xué)。我準(zhǔn)備了多種電源:學(xué)生電源、干電池、蓄電池，小燈泡(2.5v,0.3w)先用實(shí)驗(yàn)讓學(xué)同們直觀認(rèn)識(shí)電源有電動(dòng)勢，然后講解，在認(rèn)識(shí)電源內(nèi)阻時(shí)，我用學(xué)生電源穩(wěn)壓6v和干電池6v對(duì)同一小燈泡供電，給果不一樣，用學(xué)生電源的不發(fā)光，電池的發(fā)光;又用它們對(duì)6v的收錄機(jī)進(jìn)行供電，都可用。時(shí)這也同學(xué)們的想法不一樣了，學(xué)初中的知識(shí)不能解釋了，分析原因是電源的內(nèi)阻在作怪。后又用實(shí)驗(yàn)測得學(xué)生電源的內(nèi)阻為100歐，電池的內(nèi)阻為0.08歐。這樣讓同學(xué)們確實(shí)承認(rèn)電源也有內(nèi)阻。又如在上電容器的電容一節(jié)時(shí):我也才用了實(shí)驗(yàn)教學(xué)，電容器的充電、放電、儲(chǔ)能用電解電容(1000μf)即可完成，效果明顯，同學(xué)們看到了電容器確實(shí)有這些特點(diǎn)，在做電容器的電容與哪些因素有關(guān)時(shí)，用教材中的演示實(shí)驗(yàn)，困難了?？床坏浆F(xiàn)象，正當(dāng)同學(xué)們開始有些懷凝時(shí)，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)同學(xué)生進(jìn)行了物理學(xué)歷的教育，這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們今天做起來困難，在2xx年前，當(dāng)物理學(xué)家們研究時(shí)，不知經(jīng)過多少次失敗，才有結(jié)果。所以我們今天不僅要學(xué)習(xí)人類智慧的結(jié)晶，更要學(xué)習(xí)前人不怕困難的精神。
二、激發(fā)同學(xué)們探索物理的興趣。如何提高同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的興趣，我也做了一些償試。
1、利用實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，成功的實(shí)驗(yàn)是激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的最好武器。如我上閉合電路歐姆定律時(shí)，證明電源內(nèi)阻的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)一做，同學(xué)們的興趣大增。又如我在上靜電屏蔽一節(jié)時(shí)，我?guī)Я艘粋€(gè)小收音機(jī)和屏蔽罩。先讓同學(xué)們課前猜測這個(gè)現(xiàn)象，然后再做實(shí)驗(yàn)，當(dāng)我把收音機(jī)打開，收到電臺(tái)，然后放進(jìn)屏蔽罩時(shí)，后面的同學(xué)站了起來，聲音沒有了。同學(xué)們信了，情緒高漲了。
2、充分利用實(shí)驗(yàn)室的儀器和器材開展科技創(chuàng)新活動(dòng)，也是提高同學(xué)們興趣的有效方法。只有將學(xué)的東西變成現(xiàn)實(shí)，才能體會(huì)到所有所用，興趣才會(huì)大增。如我上完電阻定律一節(jié)后，組織同學(xué)們自制滑動(dòng)變阻器;上完日光燈原理，準(zhǔn)備了學(xué)生實(shí)驗(yàn)。在上完交流電一章后，組織部分學(xué)生自制電風(fēng)扇。在上電視、雷達(dá)一節(jié)，我打開了電視機(jī)的后蓋，讓同學(xué)們了解、觀看內(nèi)部結(jié)構(gòu)，演示了場、行不同步的情況。這些科技活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)物理興趣。
3、充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的興趣。物理學(xué)也有自己的發(fā)展史，我在上磁場一章時(shí)，收集整理安培、法拉第的一些資料，在多媒體上放映，讓學(xué)同們用人物了解物理史。如在補(bǔ)上用電安全常識(shí)時(shí)，我把一些觸電事故的圖片通過多媒體進(jìn)行放映，收到了很好的效果。
三、靈活處理教材的難度。物理這門學(xué)科，我作過調(diào)查，同學(xué)們感到是最難的，如何變難為易，讓同學(xué)們們盡量掌握每節(jié)的主要部分，并能加以運(yùn)用，是一個(gè)難題，我在多年的教學(xué)中也作過一些探索。
1、精簡每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，并把知識(shí)點(diǎn)總結(jié)成易記的幾個(gè)字。如我在上庫侖定律及電荷定恒一節(jié)。我把安歸結(jié)為“三個(gè)一”:一個(gè)重點(diǎn)(庫侖定律)，一個(gè)補(bǔ)充(電荷守恒是庫侖定律的補(bǔ)充)，一個(gè)知道(要知道元電荷的電量)在上電場強(qiáng)度一節(jié)，重點(diǎn)是電強(qiáng)度概念的建立，難建立、難董，易混亂，我把它歸結(jié)為三個(gè)無關(guān)一個(gè)牢記:電場強(qiáng)度與是否入入檢驗(yàn)電荷無關(guān);電場強(qiáng)度與檢驗(yàn)電荷的正、負(fù)無關(guān);電場強(qiáng)度與檢驗(yàn)電荷受電場力無關(guān)。牢記電場強(qiáng)度的方向規(guī)定。
2、降低入門難度，變難為易。從多年的高中物理教學(xué)中，每屆都有不同的心得，每屆都在探索。如我在上電勢差與電勢能一節(jié)，這一節(jié)難度大，又是重點(diǎn)內(nèi)容，同學(xué)門手收的參考書也多，從不同角度分析的也多。我在處理教材時(shí)，只要求同學(xué)們記住“兩個(gè)”關(guān)系:電場線與電勢之門的關(guān)系:沿著電場線的方向，電勢越來越低;電場力做功和電勢能的關(guān)第:電場力做正功，電勢能減少，電場力做負(fù)功，電勢能增加。如在上日光燈原理一節(jié)時(shí)，要求同學(xué)們“記住一張圖，知道兩個(gè)元件”。這樣處理難度降低，同學(xué)們心里負(fù)擔(dān)少了。學(xué)起來相對(duì)輕松了一些。
3、改變問題的提發(fā)，有時(shí)也會(huì)收到降低難度的作用。如我在上法拉第電磁感應(yīng)定律--感應(yīng)電動(dòng)勢大小一節(jié)時(shí)，關(guān)于e=bvl的公式時(shí)，我把字改變成:揭迷e=bvl。我主要講了兩點(diǎn):這個(gè)公式是不是法拉第的實(shí)驗(yàn)總結(jié)，我通過實(shí)驗(yàn)--分析--結(jié)合歷史(以實(shí)驗(yàn)說歷史)，證明此式不是法拉第的實(shí)驗(yàn)總結(jié)--不是實(shí)驗(yàn)定律。這個(gè)公式是數(shù)學(xué)推導(dǎo)出來的公式。
四、舉辦專題講座，擴(kuò)展同學(xué)們的視野。對(duì)部分上課有余力的同學(xué)，我舉辦了專題講座。如在講電勢差和電勢能一節(jié)，由于同學(xué)們手上的參考書多，我舉辦了專題講座，分析了同學(xué)們手上資料的結(jié)論的來攏去脈。在上完楞次定律一節(jié)后，我又舉辦了專講座，從磁通量的變化角度、相對(duì)運(yùn)動(dòng)的角度、線圈面積的角度、能量守恒的角度去分析楞次定律的正確性。在上完交流電的產(chǎn)生一節(jié)，我又舉辦了專題，分析正玄交流電的公式的得來。
通過多種手段，我在上電學(xué)部分時(shí)，收到了一定的效果，但也是我個(gè)生的一些點(diǎn)滴，原與同行們共同交流與學(xué)習(xí)。
一、轉(zhuǎn)變物理教學(xué)的觀念
教學(xué)理念是教學(xué)行為的理論支點(diǎn)。在新課程背景下,物理教師應(yīng)該經(jīng)常反思自己或他人的教學(xué)行為,及時(shí)更新教學(xué)理念。新的教學(xué)理念認(rèn)為,課程是教師、學(xué)生、教材、環(huán)境4個(gè)因素的整合。教學(xué)是一種對(duì)話、一種溝通、一種合作共建,而這樣的教學(xué)所蘊(yùn)涵的課堂文化,有著鮮明的和諧、民主、平等特色。那么,在教學(xué)中如何體現(xiàn)新的教學(xué)理念呢?在教與學(xué)的交互活動(dòng)中,要不斷培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,提高他們獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維的能力。要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,豐富物理專業(yè)學(xué)識(shí)。
二、在力學(xué)與電學(xué)中的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
1、巧設(shè)實(shí)驗(yàn)
物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或演示實(shí)驗(yàn)，既培養(yǎng)了學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)的能力，又使他們懂得物理學(xué)研究的基本方法。高中學(xué)生對(duì)感性知識(shí)接受較快，印象深、記憶牢固。所以，通過實(shí)驗(yàn)可使學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)內(nèi)容銘刻在心。
物理學(xué)中的某些結(jié)論學(xué)生難以接受，即使記下來，也不能理解，很快就會(huì)忘記。如在力的合成的教學(xué)中，當(dāng)兩個(gè)力f1和f2的合力一定時(shí)，隨著f1和f2之間夾角的增大，f1和f2將不斷增大，f1和f2之間的夾角不可能等于180。學(xué)生難以理解，在進(jìn)行這里的教學(xué)時(shí)，我問全班同學(xué)：“咱們班里誰的力氣最大?”很快就有不少同學(xué)舉手或推薦“力士”。于是我拿出預(yù)先準(zhǔn)備好的繩子和重物，把重物掛在繩子中間，問學(xué)生：“誰能把這根繩子拉直?”幾乎所有的同學(xué)都認(rèn)為自己可以，想來試一試,結(jié)果無論誰都不能繩子拉直。由此對(duì)問題展開分析，使學(xué)生既有興趣去了解它的原理，又能把原理記下來。
又如在圓周運(yùn)動(dòng)的教學(xué)中，用繩子栓住的小球,在豎直面內(nèi)做圓周運(yùn)動(dòng)，在最高點(diǎn)時(shí)，做圓周運(yùn)動(dòng)的最小速度。推導(dǎo)得出這一結(jié)論，學(xué)生很難理解。為了解釋這個(gè)問題，可像“水流星”雜技演員一樣，在教室里做一下這一演示實(shí)驗(yàn)，很快使學(xué)生看到了結(jié)果,結(jié)論也就自然記下來了。在教學(xué)過程中,還有像慣性定律的教學(xué)，可這樣演示：把放在杯子上的木板從杯子上撞掉，而在木板上的雞蛋卻不會(huì)飛出去，掉在了杯子里。等等。通過演示實(shí)驗(yàn)來說明，既直觀，又有趣，又達(dá)到了教學(xué)的目的。
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，要有針對(duì)性，既要可觀，又要效果或現(xiàn)象明顯，更不能讓實(shí)驗(yàn)失敗。這就需要在演示前進(jìn)行反復(fù)調(diào)試和修改，做到萬無一失。否則，不但把問題沒有得到解決，又讓學(xué)生去考慮這個(gè)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果把一個(gè)問題變成了兩個(gè)或兩個(gè)以上的問題。
2、形象對(duì)比
運(yùn)用形象類比的方法突破教學(xué)難點(diǎn)，既省時(shí)、省力，也達(dá)到了教學(xué)目的，也使學(xué)生對(duì)物理概念有了較深刻的理解。
高中學(xué)生理解能力的培養(yǎng)，是我們高中物理教學(xué)的目的之一，而僅憑課本中的定義讓學(xué)生發(fā)揮他們的想象能力去理解，讓學(xué)生感到枯燥無味，興趣不高。同時(shí)也造成概念不清，給物理教學(xué)帶來了很大的困難。但教師抓住學(xué)生類比、模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，舉出形象、生動(dòng)、有趣的事例讓學(xué)生去理解和想象，既達(dá)到了物理教學(xué)的目的，又實(shí)現(xiàn)了學(xué)生能力的培養(yǎng)。
高中物理中，有相當(dāng)一部分物理概念很抽象，表述不具體，使學(xué)生難以理解。如電動(dòng)勢的概念，必修本的定義是：“電源的電動(dòng)勢，等于電源沒有接入電路時(shí)兩極間的電壓”。這種表述，沒有說明電動(dòng)勢的實(shí)質(zhì)———電動(dòng)勢是電源把其它形式能轉(zhuǎn)化成電能的本領(lǐng)，也沒有達(dá)到讓學(xué)生理解的目的。只能讓學(xué)生直觀地了解電動(dòng)勢的大小。當(dāng)電源接入電路時(shí),隨著外電路電阻的變化，電動(dòng)勢的大小保持不變，課本中整整用了一個(gè)課時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)來說明電源的電動(dòng)勢不變，而此實(shí)驗(yàn)要用稀硫酸去做，不但有一定的危險(xiǎn)，而且實(shí)驗(yàn)效果難以保證。自己在教學(xué)中做了這樣的類比和說明。電動(dòng)勢是電源把其它形式的能量轉(zhuǎn)化成電能的本領(lǐng)，就像木匠能把木材做成家俱，縫衣師傅把布料做成衣服一樣，都具有一種本領(lǐng)。木匠的這種本領(lǐng)已經(jīng)具備，做家俱以后就把這種本領(lǐng)表現(xiàn)出來，就像電源接入電路時(shí)，把電動(dòng)勢———電源把其它形式的能量轉(zhuǎn)化成電能的本領(lǐng)表現(xiàn)出來一樣，未接入電路的電源，這種本領(lǐng)未表現(xiàn)出來，大小保持不變。再加上實(shí)驗(yàn)，學(xué)生很快就理解了電動(dòng)勢的概念。
又如在講電場的概念時(shí)，為了得到某點(diǎn)電場的強(qiáng)弱,放入一個(gè)檢驗(yàn)電荷，某一點(diǎn)電場的強(qiáng)弱與檢驗(yàn)電荷電量的大小無關(guān)，這一點(diǎn)學(xué)生很難接受。在講到此題時(shí)，我問學(xué)生：“同學(xué)們，外面有沒有風(fēng)?”大家急切地向外看，齊聲回答：“有”。我再問他們：“你們看到的是風(fēng)嗎?”同學(xué)們開始思考這個(gè)問題，很快回答說：“不是,是樹葉在擺動(dòng)”。“對(duì)。樹葉是用來檢驗(yàn)有無風(fēng)及風(fēng)向的物體。風(fēng)的大小與有無樹葉及樹葉的大小無關(guān)”。這樣使學(xué)生盡快明確了電荷是用來檢驗(yàn)電場的，電場的強(qiáng)弱是由電場本身決定的,與電荷的電量無關(guān)。
類比使許多難點(diǎn)得到突破，如用高度差類比電勢差。用小石頭與沙子類比單晶體與多晶體等。
形象類比，首先要形象，既形象又恰當(dāng)，否則不但達(dá)不到教學(xué)目的，反而會(huì)把學(xué)生引入歧途。這就需要我們?cè)趥湔n中備好類比事例，做到類比通俗易懂、形象逼真，且符合實(shí)際，這樣才能真正突破教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得標(biāo)題篇八
周六下午，我很榮幸的聽了我校陳主任的教學(xué)培訓(xùn)，頗有深意，感觸良多。這里我想談?wù)剰闹械玫搅藛l(fā)和認(rèn)識(shí)。
一、常懷感恩之心
“羊有跪母之情””鳥有反哺之心”世間萬物其實(shí)都充滿了一種感情，那就是--感恩。常懷感恩的人那么他一定是一位知足的人，他也一定是一位充滿積極人生態(tài)度的人。這里且不說這對(duì)父對(duì)母對(duì)兄對(duì)弟的感激之情。我想要說的是對(duì)我們學(xué)校的感激之情。樹人學(xué)?！业募?。當(dāng)我邁出學(xué)生時(shí)代的象牙塔中時(shí)，便來到了這里。來到了我理想中的樂園，實(shí)現(xiàn)了夢實(shí)的轉(zhuǎn)換。校園中你會(huì)常常碰到和藹可親的領(lǐng)導(dǎo)，工作中你會(huì)經(jīng)常遇到熱情坦誠的同事，班級(jí)中天真可愛的孩子??總之一句話，這里的一切都會(huì)讓你感到溫馨愉悅。
還有，我們學(xué)校的圖書長廊是我們學(xué)校的一大特色，這樣學(xué)生們可以在自由時(shí)間閱讀查資料，增加了豐富的知識(shí)，提高了學(xué)生們的閱讀能力。所以我們的學(xué)生，不再僅是課堂上的書呆子，而是學(xué)習(xí)的小主人。圖書長廊，不僅為學(xué)生提供了便利，更為我們老師提供了精神的食糧。作為新世紀(jì)的我們，人們的生活節(jié)奏不斷加快，科技的發(fā)展也更是日新月異。這就需要我們不斷的充電不斷的完善自己，那圖書長廊中豐富的資源就滿足了這一需要。工作的事忙完之后，我便選擇我想要閱讀的書本如饑似渴地讀起來。書中的世界完全把我與外界的事物隔離了出來，我便獨(dú)自的享受這種安靜這種怡然。我喜歡這里，感激學(xué)校給我提供的一切。
二、教師是一種神圣的職業(yè)
教師這個(gè)神圣的職業(yè)肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史，不僅要塑造學(xué)生的靈魂，而且學(xué)會(huì)要怎樣教育學(xué)生成人成才。學(xué)生是國家社會(huì)將來的建設(shè)者，民族的希望，他們的身心和素質(zhì)直接關(guān)系到一個(gè)國家和民族的興衰。所以教師這一職業(yè)至關(guān)重要，我驕傲我能成為教師的一員。并且內(nèi)心也常懷感激之情和對(duì)這神圣職業(yè)的崇敬之情，對(duì)待我的工作對(duì)待我的學(xué)生。于是我每天也像曾子一樣三省吾身；對(duì)工作不盡乎？與同事交爾不誠乎？對(duì)學(xué)生而不愛乎?? 我想身為一名教師就應(yīng)該帶著這種榮耀和這種激情去對(duì)待這神圣的職業(yè)。
三、保持積極樂觀的態(tài)度
一份好的心情能帶動(dòng)身邊人快樂，同樣差的心情也會(huì)帶悲身邊的人，所以好心情是人生的財(cái)富。不為昨天的失意而后悔，也不為今天的失落而煩惱，更不為明朝的得失而憂愁。淡泊名利，知足常樂，順其自然，隨遇而安。
四、教學(xué)要有耐心，恒心、愛心
在工作中避免會(huì)難免會(huì)遇到個(gè)別學(xué)生難以溝通交流，這時(shí)就需要發(fā)揮耐心的積極作用了，靜下心來，捕捉他們身上的閃光點(diǎn)發(fā)掘其身上的潛能，充分贊揚(yáng)給予肯定，讓其有勇氣有信心，從而達(dá)到預(yù)期的效果。
恒心是一種涵養(yǎng)，是一種堅(jiān)持，是一種期待，是一種成功。學(xué)生一個(gè)個(gè)都是鮮活的個(gè)體，一定要根據(jù)他們的特點(diǎn)，尋找適合他們的模式，一定要做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。不僅自己如此，在學(xué)習(xí)上也要教育學(xué)生如此，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
光有耐心和恒心是不夠的，還有足夠的愛心。曾經(jīng)聽說過這樣一句話：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣。”充分說明了教師對(duì)于學(xué)生的愛在本質(zhì)上說只是一種無私的、廣泛的、不求回報(bào)的且沒有血緣的偉大的愛。這種神圣的愛就是對(duì)學(xué)生感情的基礎(chǔ)，當(dāng)學(xué)生一旦體會(huì)到這種神圣的愛，就會(huì)“親其師”而“信其道”，學(xué)習(xí)效率自然而然的也就顯著提高。所以一位好的教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有富有耐心、恒心和愛心。
以上幾點(diǎn)就是我從中得到的感悟，我需要投入更多的熱情到教育教學(xué)之中，同時(shí)學(xué)習(xí)更多的心理學(xué)教育學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)并設(shè)法用于教學(xué)實(shí)踐中去，讓我的教學(xué)更加符合孩子的年齡特征，讓課堂更加生動(dòng)自然，讓我的學(xué)生更加適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得標(biāo)題篇九
課程游戲化的關(guān)鍵在教師，焦點(diǎn)在幼兒，幼兒行為總能折射教師的思想和作為。接下來小編搜集了游戲教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎查看。
游戲教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)一
如果你問我孩子們什么時(shí)候是最開心的，作為一名幼兒教師，我會(huì)告訴你孩子們?cè)谕嬗螒驎r(shí)最開心。每當(dāng)看到孩子們玩游戲時(shí)臉上露出的可愛笑臉，我也會(huì)被他們的快樂所感染?；顫姾脛?dòng)、愛玩游戲是孩子們的天性，孩子們就是在玩游戲的過程中一天天長大的。
20xx年5月日，我有幸聽吳老師的專題講座《幼兒與游戲》的相關(guān)知識(shí)，內(nèi)容中所涉及到的內(nèi)容都是日常工作中我們所碰及到的，并且對(duì)我們?nèi)粘５墓ぷ髌鸬搅撕芎玫闹敢饔?。?nèi)容中特別強(qiáng)調(diào)了游戲在幼兒教育中的重要性。下面我就談?wù)勗谶@次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我獲得收獲。在這次培訓(xùn)中，吳老師讓我們記住三句話：
兒童的學(xué)習(xí)方式就是玩，喜歡自由自主的玩，我們老師能給孩子自由玩嗎？我們是不是無形中限制了孩子？其實(shí)我們要把游戲的空間還給孩子，呵護(hù)孩子而不是控制。
專業(yè)資料
我自己，是啊，如果我把他當(dāng)一個(gè)學(xué)習(xí)者，支持他、相信他、回應(yīng)他、推動(dòng)他，那肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)是那么的精彩。要知道兒童的各種能力是在活動(dòng)中發(fā)展起來的。吳老師給我們講個(gè)例子：幼兒在游戲的過程中學(xué)會(huì)用筷子，那他的手部的能力得到發(fā)展，腦部也跟著發(fā)展了。我們要做的就是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
在區(qū)域材料的投放上，吳老師拋出了一個(gè)問題：怎么樣才能站在兒童的角度去想問題？她告訴我們，在你創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)，想想你的在小時(shí)候，你喜歡玩些什么？你最喜歡怎樣玩？你就能知道材料怎么來了。
在游戲中的材料是如何跟進(jìn)的呢？一是我們要明白材料的尋找過程本身就是游戲；二是材料的多種使用就是游戲水平高低的體現(xiàn)，它包括想像替代、開放性的材料、材料的使用方法不限定。總之，我記住了這句話：請(qǐng)與你的童年游戲經(jīng)驗(yàn)鏈接。
我們要傾聽兒童的心聲，孩子們?cè)谕嬗螒驎r(shí)，在一邊站上一會(huì)兒，給學(xué)習(xí)留出空間，仔細(xì)觀察孩子在作什么？然后，用心感受，如果能夠很好的理解他，那我們的教育就會(huì)和以前不一樣了。
在傾聽孩子的同時(shí)追隨孩子的學(xué)習(xí)方向，他需要幫助，遇到困難時(shí)我們及時(shí)回應(yīng)他，關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)品質(zhì)是我應(yīng)該做和改變的。
.游戲教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)二
6月6日我和同事們一行來到zz市高級(jí)中學(xué)，參加了有關(guān)“課程游戲化”的培訓(xùn)活動(dòng)。在這半天的學(xué)習(xí)過程中，讓我了解了不少、學(xué)習(xí)了不少、懂得了不少；總之是感受頗深、受益匪淺。
通過黃教授的講座、培訓(xùn)，引發(fā)了我在平時(shí)教學(xué)中的一些問題。其實(shí)，我們的孩子應(yīng)該回歸到游戲中，在游戲中成長、學(xué)習(xí)。針對(duì)我園的教學(xué)實(shí)際情況，想從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思。
游戲教學(xué)化即強(qiáng)調(diào)游戲的重要性，提醒我們關(guān)注游戲；教學(xué)游戲化即避免幼兒園教學(xué)的小學(xué)化傾向，關(guān)注幼兒年齡特點(diǎn)，讓他們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中發(fā)展個(gè)性。教學(xué)活動(dòng)中可以運(yùn)用本體性游戲即角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲；還可以運(yùn)用手段性游戲即體育游戲、音樂游戲、智力游戲。在教學(xué)活動(dòng)中，游戲可以運(yùn)用在開始部分，引起幼兒的注意力及興趣；游戲還可以運(yùn)用在高潮部分，讓幼兒加深體驗(yàn)，幫助幼兒理解；游戲也可以運(yùn)用在結(jié)束部分，讓幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，延伸拓展?？傊?，游戲運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)的不同環(huán)節(jié)，其組織策略也不同。
資料的兩個(gè)特征表現(xiàn)在：一是重過程輕結(jié)果，二是轉(zhuǎn)換替代。游戲生成教學(xué)—游戲中捕捉教學(xué)契機(jī)—不中斷游戲。這時(shí)，教師必須具備三種能力：一是準(zhǔn)確解讀幼兒游戲行為所蘊(yùn)含的發(fā)展水平；二是判斷課程目標(biāo)與幼兒當(dāng)前發(fā)展的可能性；三是支持幼兒行為意愿前提下的引導(dǎo)機(jī)制。
1、關(guān)于游戲的時(shí)間
幼兒園一日生活中幼兒自由游戲時(shí)間不夠，但沒有時(shí)間可增加了。這種現(xiàn)象顯然是不正常的，因?yàn)榘凑战處煹囊笸婧桶凑兆约旱囊庠竿鎸?duì)幼兒發(fā)展的意義是不同的。保證一次連續(xù)游戲時(shí)間，有助于提高幼兒的游戲水平。
2、關(guān)于區(qū)角活動(dòng)的性質(zhì)
有了區(qū)角活動(dòng)游戲反而減少了，這是教師普片意識(shí)到的問題。為什么區(qū)角活動(dòng)不是游戲呢？因?yàn)閰^(qū)角活動(dòng)中的大量材料都有教師預(yù)設(shè)了特定的目標(biāo)，規(guī)定了玩法，而幼兒對(duì)很多內(nèi)容并不感興趣，常常需要教師引導(dǎo)著去選擇。教師的困惑是區(qū)角活動(dòng)究竟應(yīng)當(dāng)如何定位，它是自發(fā)性游戲還是個(gè)別化學(xué)習(xí)？區(qū)角活動(dòng)應(yīng)該是游戲性的還是個(gè)別化學(xué)習(xí)性的？我的觀點(diǎn)應(yīng)該倡導(dǎo)游戲性的區(qū)角活動(dòng)。
3、關(guān)于主題活動(dòng)與游戲的關(guān)系
.與作用。幼兒園開展主題活動(dòng)的形式差異很大，如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下的分科教學(xué)，那么游戲至多就是服務(wù)于某種特定教學(xué)目標(biāo)的手段；如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下的探索活動(dòng)，那么具有游戲意義的自主探索和自發(fā)表現(xiàn)就會(huì)滲透在主題活動(dòng)開展的過程中；如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下與主題名稱相關(guān)的系列活動(dòng)，那么教師就會(huì)根據(jù)這些活動(dòng)的需要組織不同形式的游戲；如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，那么幼兒的美工建構(gòu)活動(dòng)就會(huì)占據(jù)主題活動(dòng)的主要過程。
無論我們?cè)趺蠢斫庥螒?，有一點(diǎn)是可以肯定的，即游戲是幼兒按自己的意愿開展的活動(dòng)，因此教師只需為幼兒提供游戲的時(shí)間、空間與主題相關(guān)的某些材料。在幼兒園課程中體現(xiàn)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的理念，可以有兩種做法，一是模糊教學(xué)與游戲的界限，是兩者融合互為生成；二是分清游戲與教學(xué)的界限，是兩者并列，相對(duì)獨(dú)立。
游戲教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)三
8月28日，我有幸參加了興化昭陽湖幼兒園的園本專題培訓(xùn)，即《指南》背景下課程游戲化主題培訓(xùn)。通過一天的學(xué)習(xí)，我收獲頗多。
學(xué)習(xí)能更好的推動(dòng)游戲；把握游戲中存在的普遍問題，將之延伸為有意義的教育活動(dòng)；在游戲中生成課程，在課程中生成游戲。只有真正的走進(jìn)游戲，才能真正了解孩子的內(nèi)心，從而走近幼兒。在游戲中，我們老師的主要責(zé)任是陪伴幼兒，在陪伴中去觀察幼兒的需要，讓幼兒在游戲中自由、自主、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)，老師不要太多的干預(yù)。是呀，回想我們的教學(xué)，我們的掌控太多了，我們的指令太多了，我們的說教太多了。那么，我們應(yīng)該為孩子創(chuàng)設(shè)怎樣的條件與機(jī)會(huì)，給予孩子自主游戲的空間與時(shí)間，使孩子度過一個(gè)快樂而有意義的童年呢？今天我得到了答案：
游戲是我們了解幼兒的窗口，通過對(duì)幼兒游戲行為的觀察，可以了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)、能力發(fā)展水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)。在幼兒自主游戲活動(dòng)中，我應(yīng)考慮的問題是：
1、教師要明確觀察與分析在先，指導(dǎo)與介入在后。
2、在觀察中教師應(yīng)思考何時(shí)介入，該怎樣介入，才能使幼兒得到發(fā)展，“介入”才有效發(fā)揮它最大的功能。
3、是否需要教師的介入，這也是值得教師深思的問題。
4、教師應(yīng)考慮以什么身份介入，才能既指導(dǎo)了幼兒的游戲，又不影響幼兒游戲的進(jìn)行。
5、思考如何推進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展。
1、為幼兒提供一個(gè)個(gè)游戲的場所，利用一切可利用的空間，最大限度地滿足孩子游戲的場所。
.2、為幼兒提供能操作、多變化、多功能的材料和廢舊材料，并根據(jù)幼兒活動(dòng)的推進(jìn)和需要，隨時(shí)調(diào)整和增添材料，層次性的材料使各種水平的幼兒都能不斷得到發(fā)展。
3、利用家長資源、社會(huì)資源，共同配合收集各類材料和物品。
1、合理安排一日活動(dòng)，保證幼兒自主游戲活動(dòng)的時(shí)間。
2、安排好周計(jì)劃和日計(jì)劃，保證幼兒自主游戲活動(dòng)的多樣化。
幼兒自主游戲活動(dòng)中的安全問題是幼兒園、教師與家長共同關(guān)注的問題，也是游戲活動(dòng)中的突出問題，為了減少游戲活動(dòng)中的安全隱患，盡可能避免安全問題，幼兒園與教師應(yīng)通過現(xiàn)場教學(xué)、游戲分享等手段，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高幼兒的自我保護(hù)的能力。教師應(yīng)仔細(xì)觀察幼兒游戲活動(dòng)的情況，根據(jù)需要隨時(shí)增添一些保障器材，當(dāng)幼兒進(jìn)行挑戰(zhàn)行為、幼兒求助和材料出現(xiàn)安全隱患時(shí)，教師適度介入，盡量避免安全事故的發(fā)生。
我相信：只要我們多觀察、細(xì)思考，做一個(gè)有心的教師，將學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐相結(jié)合，尊重幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主游戲的空間與時(shí)間，滿足幼兒自主游戲的愿望，激發(fā)幼兒自主游戲的興趣，讓幼兒快樂過好每一天，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。
游戲教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)四
多年的體育教學(xué)使我懂
資料
得游戲在體育教學(xué)中，以它豐富多采的內(nèi)容、生動(dòng)活潑、有趣的組織形式，深受學(xué)生歡迎。它可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效地促進(jìn)學(xué)生的身心健康，每一個(gè)學(xué)生都能在愉快的氣氛中掌握動(dòng)作技術(shù)，鍛煉身體，小學(xué)生都具有活潑、好動(dòng)、好勝和積極上進(jìn)的心理特征。我在教學(xué)中，能充分利用游戲啟發(fā)調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)鍛煉的積極性，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生練習(xí)動(dòng)作的興趣和練習(xí)次數(shù)，起到鞏固技術(shù)動(dòng)作，從而達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。
在小學(xué)高年級(jí)，學(xué)生對(duì)課堂的準(zhǔn)備活動(dòng)，總是不認(rèn)真做，做得不夠充分。再三強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)備活動(dòng)，但是學(xué)生覺得討厭。針對(duì)以上的情況，我就利用棒操、球操、沙包操以及一些舞蹈動(dòng)作來代替使，使學(xué)生一開始上課就有興趣。因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生都認(rèn)為體育課是以“玩”為主的，所以就對(duì)體育課有興趣，由于教材的教學(xué)形式單一，因此對(duì)體育課沒有興趣，導(dǎo)致達(dá)不到增強(qiáng)體質(zhì)這個(gè)目的，所以我就利用學(xué)生這個(gè)“玩”的心理來進(jìn)行游戲練習(xí)。這不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、活躍思維、培養(yǎng)興趣，還可以鍛煉意志、培養(yǎng)高尚的情操和集體主義精神。如：25米往返快跑，過去就是一味強(qiáng)調(diào)練習(xí)次數(shù)，時(shí)間一長，學(xué)生覺得又累又討厭，針對(duì)這種情況我利用游戲和競賽的方法，將學(xué)生分成四組，進(jìn)行追逐跑、接力跑，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，也可以提高學(xué)生的速度和步幅。
對(duì)低年級(jí)的學(xué)生而言，大部分學(xué)生都知道要認(rèn)真上好這
.堂課，但課堂上都會(huì)情不自禁地違反紀(jì)律，這主要是低年級(jí)的學(xué)生注意力難以長時(shí)間地集中，所以上課時(shí)很易被一些外界事情干擾，并吸引其注意力，同時(shí)他們的自控能力還處于一種較低的狀態(tài)，不可能干40分鐘內(nèi)有意強(qiáng)制自己集中精力認(rèn)真上好課。所以教師就更應(yīng)該利用游戲來進(jìn)行教學(xué)。如：在立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)中，貫穿游戲教學(xué)，使學(xué)生的成績和練習(xí)密度都有較大的提高。如讓學(xué)生模仿小兔子的形態(tài)和動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)中帶一些鼓勵(lì)性的語言，讓學(xué)生兩手放在頭的兩側(cè)做兔的耳朵，然后雙腳向前跳，跳之前問學(xué)生：“小兔子的耳朵是怎樣動(dòng)的呢？”然后先讓學(xué)生模仿小兔子的耳朵動(dòng)一會(huì)兒，接著又說：“看誰跳的動(dòng)作最好、距離最遠(yuǎn)，誰最象小兔子?！边@樣，先提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再增強(qiáng)他們的好勝心理，最后再進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生能主動(dòng)進(jìn)行練習(xí)，不覺得累和討厭。使學(xué)生最終都保持輕松、愉快的心情。因此，在體育課中能有效地貫穿游戲教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更是提高教學(xué)質(zhì)量的方法。
資料
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得標(biāo)題篇十
第一段：引言（引起讀者興趣，明確文章主題）
作為一名教師，我一直以來都非常重視教學(xué)心得的總結(jié)與歸納。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，在成長中得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。在這篇文章中，我將分享我作為一名教師的教學(xué)心得體會(huì)，希望能為其他教師提供一些啟示與借鑒。
第二段：明確教學(xué)初心（明確寫作目標(biāo)，表達(dá)教師的使命與意義）
作為一名教師，我們的初心就是培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)他們健康成長。因此，我們需要不斷尋找適合學(xué)生的教學(xué)方法，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需求。作為教師，我們要時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的關(guān)注，盡最大努力幫助他們成長。只有保持初心，我們才能真正發(fā)揮教師的作用。
第三段：教學(xué)心得的總結(jié)與歸納（分享具體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，展示教師的成長）
在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的成長非常重要。例如，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生定時(shí)復(fù)習(xí)，引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃。另外，我也會(huì)通過多樣化的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如利用游戲、實(shí)驗(yàn)等形式來加深他們對(duì)知識(shí)的理解。此外，我還注重與學(xué)生之間的良好溝通，關(guān)注他們的情緒變化，及時(shí)給予支持。
第四段：教學(xué)心得的啟示與借鑒（對(duì)其他教師提出建議，啟發(fā)教育思考）
在與其他教師的交流中，我意識(shí)到教學(xué)互助的重要性。不斷與他人交流，傾聽他們的意見與建議，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)中的盲點(diǎn)與不足之處。此外，我們還可以從其他教師的成功經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力。因此，建議教師之間要加強(qiáng)交流，共同成長。
第五段：教學(xué)心得的不斷提升（強(qiáng)調(diào)教師持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性）
雖然我已經(jīng)積累了一些教學(xué)心得，但我深知教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域。為了不斷提高自己的教學(xué)水平，我會(huì)繼續(xù)參加各種教育培訓(xùn)和研討會(huì)，不斷學(xué)習(xí)更新的教學(xué)理念和方法。只有保持持續(xù)的學(xué)習(xí)，我們才能適應(yīng)不斷變化的學(xué)生需求，做好教學(xué)工作。
結(jié)尾段：總結(jié)與展望（明確文章結(jié)論，強(qiáng)調(diào)教育的責(zé)任與使命）
在這篇文章中，我分享了自己作為一名教師的教學(xué)心得體會(huì)。通過總結(jié)與歸納自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我明確了保持初心、加強(qiáng)自我成長的重要性。同時(shí)，我也強(qiáng)調(diào)了教師之間的交流與學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷提升自己，我們才能更好地履行教育的責(zé)任與使命。我相信，在不斷學(xué)習(xí)與成長的道路上，我們一定能夠?yàn)閷W(xué)生的未來貢獻(xiàn)更多。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得標(biāo)題篇十一
近年來，我們__街道以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的十七大，十七屆六中、七中全會(huì)精神，從強(qiáng)制度、重程序、嚴(yán)管理、抓創(chuàng)新、求實(shí)效入手，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，積極探索黨員發(fā)展和教育管理工作長效機(jī)制，取得了可喜的成績。三年來，新發(fā)展黨員_名，為_名預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正，沒有出現(xiàn)一例違規(guī)或群眾有反映的不合格黨員。全街道一千多名黨員，沒有出現(xiàn)一例受黨紀(jì)處分現(xiàn)象，為地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)和諧提供了強(qiáng)大的中堅(jiān)力量。
一、現(xiàn)場監(jiān)督，廣泛評(píng)議，確保每名黨員民主權(quán)利、民主意識(shí)得到充分保障
在黨員發(fā)展中，我們街道歷年來能嚴(yán)格按照《中國共產(chǎn)黨章程》、《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》和__市委“發(fā)展黨員工作_個(gè)制度”要求辦事，形成了一整套行之有效的操作規(guī)程，確保了納新、轉(zhuǎn)正的每名黨員都經(jīng)得起考驗(yàn)。一是堅(jiān)持現(xiàn)場監(jiān)督。每當(dāng)基層黨組織要接納預(yù)備黨員或黨員轉(zhuǎn)正擬召開黨員大會(huì)時(shí)，都要提前通知街道黨工委，由街道黨工委指定一至二名黨政辦主任或黨政辦黨員干部參加基層黨員大會(huì)，對(duì)票決過程進(jìn)行現(xiàn)場監(jiān)督，誰監(jiān)督誰負(fù)責(zé)，無黨政辦干部監(jiān)督的大會(huì)議程無效。既維護(hù)了票決大會(huì)現(xiàn)場紀(jì)律，又保證每名黨員能正確行使民主權(quán)利，對(duì)任何違反規(guī)定的人和事，街道監(jiān)督干部有權(quán)中止票決大會(huì)，擇期重新召開大會(huì)。二是擴(kuò)大個(gè)別談話面。街道監(jiān)督干部要在票決會(huì)后，按照票決會(huì)現(xiàn)場情況和工作需要，單獨(dú)與該支部部分黨員談話，進(jìn)一步了解納新轉(zhuǎn)正人員的實(shí)際情況，確保黨員民主意識(shí)得到進(jìn)一步保障。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題要及時(shí)向基層支部反饋，保證擬提交黨工委會(huì)議人員能真正達(dá)到要求。三是擴(kuò)大評(píng)議比例。我們?cè)趫?jiān)持票決“過半”規(guī)定同時(shí)，堅(jiān)持將對(duì)納新轉(zhuǎn)正人員評(píng)議范圍擴(kuò)大到_%以上，也就是有_%以上的正式黨員參加對(duì)納新轉(zhuǎn)正人員評(píng)議，同意率要達(dá)到_%以上，杜絕舉手表決，嚴(yán)防人情票、家族票、面子票等，保證《票決制度》落到實(shí)處，保證每名納新轉(zhuǎn)正人員都合格優(yōu)秀。
二、多地公示，主動(dòng)協(xié)調(diào)，確保群眾對(duì)納新人員的監(jiān)督權(quán)、知情權(quán)得到保障
除了票決現(xiàn)場監(jiān)督外，我們?cè)诎l(fā)展黨員中，另一個(gè)重要監(jiān)督手段就是緊緊抓住公示環(huán)節(jié)，實(shí)行多地公示，最大限度的調(diào)動(dòng)更多的群眾參與到黨員發(fā)展工作的監(jiān)督中來。一是擴(kuò)大公示內(nèi)容。除規(guī)定公示內(nèi)容外，對(duì)納新人員的綜合評(píng)議結(jié)果、工作單位及現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)等內(nèi)容都進(jìn)行公示，將群眾可能關(guān)心的，或想知道的納新人員有關(guān)情況，只要不違反法律法規(guī)，都進(jìn)行公示，力度公示內(nèi)容更加客觀全面。二是不斷暢通信息反饋渠道。我們街道在納新人員情況公示表中，統(tǒng)一留街道黨政辦地址、郵政編碼、聯(lián)系電話和街道負(fù)責(zé)黨建工作的黨政辦副主任姓名。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，對(duì)基層黨員干部群眾反映的情況，及時(shí)組織人員進(jìn)行調(diào)查，作出結(jié)論報(bào)街道黨工委會(huì)議，同時(shí)，將群眾反映的情況通報(bào)納新人員，做到有則改之，無則加勉。三是在相關(guān)單位公示。在公示中，我們打破只在本支部公示的傳統(tǒng)習(xí)慣，將公示地?cái)U(kuò)大到納新人員可能的戶口所在地、現(xiàn)居住地、現(xiàn)工作單位及原工作單位等，廣泛聽取群眾意見建議，基本達(dá)到對(duì)納新人員過去、現(xiàn)在有一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí)，得到一個(gè)比較客觀的結(jié)論，對(duì)本人負(fù)責(zé)、對(duì)組織負(fù)責(zé)。四是征求相關(guān)黨組織意見。在公示中采取照相制，留存?zhèn)洳?。由本支部安排專人與公示地黨組織聯(lián)系，在張貼公示同時(shí)，向公示地黨組織介紹納新人員的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)和申請(qǐng)意愿，由公示地黨組織出示公示證明，以及納新人員和其相關(guān)親屬的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，征求對(duì)發(fā)展對(duì)象的意見，這樣做最大限度保障了群眾的監(jiān)督權(quán)和知情權(quán)，也督促了納新人員今后能自覺嚴(yán)格要求自己，維護(hù)一名黨員的良好形象。
三、規(guī)范管理，科學(xué)考評(píng)，確保黨員發(fā)展和教育管理工作長效機(jī)制得到保障
在黨員日常教育管理中，我們結(jié)合黨員隊(duì)伍現(xiàn)狀，積極探索和研究，建立和完善黨員教育管理工作的長效機(jī)制，依靠制度，立體管理，科學(xué)考評(píng)，確保黨員教育管理經(jīng)?；⒅贫然?、規(guī)范化。
(一)黨員教育培訓(xùn)經(jīng)常化。黨員素質(zhì)的高低決定黨員發(fā)揮先鋒模范作用的基礎(chǔ)，黨員素質(zhì)的高低決定黨員發(fā)揮作用的大小。街道黨工委建立健全了科學(xué)的黨員教育培訓(xùn)模式，主要采取抓干部帶群眾的教育培訓(xùn)模式。街道黨工委采取上大課的形式，由街道黨工委書記或邀請(qǐng)專家教授每年對(duì)全體黨員集中教育培訓(xùn)不少于一次;年初黨工委成立“兩會(huì)”宣講組，深入農(nóng)村、社區(qū)、企事業(yè)單位宣傳“兩會(huì)”精神;各包村領(lǐng)導(dǎo)每季度給所包村(社區(qū))黨員上一次黨課;各黨支部書記每月最少給本單位黨員上一次黨課，保證黨員培訓(xùn)教育經(jīng)常化。
(二)黨員日常管理規(guī)范化。黨員發(fā)揮作用離不開自身素質(zhì)和內(nèi)存動(dòng)力，更離不開日常管理，只有科學(xué)規(guī)范的管理才能最大限度的調(diào)動(dòng)和發(fā)揮黨員的主觀能動(dòng)性。隨著城市化進(jìn)程的不斷加快，黨員居住地越來越分散，在日常管理中，我們主要抓好逐級(jí)管理，一級(jí)向一級(jí)負(fù)責(zé)，由居住地分片(分區(qū))管理，將每一片居住的黨員結(jié)成一個(gè)活動(dòng)小組，指定一名黨小組長，互相監(jiān)督，互相管理，一名支部委員管理三至五名黨小組長，保證每名黨員都能置于組織的管理之下，不出現(xiàn)任何一名特殊黨員脫離組織監(jiān)管。
(三)黨員日常約束制度化。一是健全黨組織生活制度，在黨內(nèi)形成團(tuán)結(jié)民主的風(fēng)氣。充分開展批評(píng)與自我批評(píng)，民主生活會(huì)、民主評(píng)議黨員，確保黨內(nèi)生活嚴(yán)肅認(rèn)真、健康有序。二是充分發(fā)揮黨組織對(duì)黨員監(jiān)督的主導(dǎo)作用。堅(jiān)持長期實(shí)時(shí)監(jiān)督，杜絕了平時(shí)疏于管理，出事才查處的做法。三是自覺把黨組織和黨員置于全社會(huì)和廣大群眾的監(jiān)督之下，自覺接受社會(huì)和群眾監(jiān)督，借助社會(huì)和群眾的智慧和力量把黨組織和黨員隊(duì)伍建設(shè)好、監(jiān)督好、管理好。
(四)黨員發(fā)揮作用制度化。為不斷激發(fā)黨員的內(nèi)在動(dòng)力，充分發(fā)揮廣大黨員的先鋒模范作用，不管是在先進(jìn)性教育中，還是創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)中，或是“三問三解”活動(dòng)中，我們都適時(shí)地開展了黨群結(jié)對(duì)幫扶共建活動(dòng)，黨員與群眾結(jié)對(duì)幫扶，黨員包單元、包樓層、包組、包貧困戶等做法，建立臺(tái)帳，公示幫扶目標(biāo)時(shí)限，搭建起黨員服務(wù)群眾平臺(tái)和載體，保證了黨員發(fā)揮作用制度化。
(五)黨員考評(píng)機(jī)制科學(xué)化。街道黨工委結(jié)合民主評(píng)議黨員工作，根據(jù)不同類型、不同崗位、不同層次的黨員履行的不同崗位職責(zé)，提出不同的考核要求，制定不同的考核標(biāo)準(zhǔn)。考評(píng)由街村(社)兩級(jí)黨組織實(shí)施，每年年終實(shí)施一次，分優(yōu)秀、稱職、不稱職三個(gè)檔次?？己藶閮?yōu)秀的給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，實(shí)行優(yōu)勝劣汰的良性機(jī)制;對(duì)有培養(yǎng)前途的年輕黨員優(yōu)先列入村(社區(qū))后備干部進(jìn)行培養(yǎng)，對(duì)工作能力弱，難以適應(yīng)工作要求或工作責(zé)任心不強(qiáng)，不能完成工作任務(wù)的，實(shí)行待崗培訓(xùn)，合格后重新上崗?？荚u(píng)機(jī)制的建立，形成了人人創(chuàng)先、人人爭優(yōu)的黨員良性管理工作格局，使每一名黨員都能自覺發(fā)揮先鋒模范作用，保證全街道黨員隊(duì)伍健康成長壯大，為地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)和諧提供了強(qiáng)大的中堅(jiān)力量。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得標(biāo)題篇十二
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上教學(xué)培訓(xùn)逐漸成為了一種新的學(xué)習(xí)方式。我有幸參加了一次線上教學(xué)培訓(xùn)，并且從中獲得了很多啟發(fā)和收獲。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人的心得體會(huì)，探討線上教學(xué)培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出自己的建議。
首先，線上教學(xué)培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)是靈活性。與傳統(tǒng)的面對(duì)面培訓(xùn)相比，線上教學(xué)可以根據(jù)學(xué)員的個(gè)人需求和時(shí)間安排進(jìn)行調(diào)整。無論是在上班時(shí)間還是在家里休息的空閑時(shí)間，都可以通過網(wǎng)絡(luò)參加培訓(xùn)課程。這種靈活性讓我感到非常方便，不需要追趕公共交通或面對(duì)交通擁堵。我可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，而不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。
其次，線上教學(xué)培訓(xùn)還具有資源豐富的優(yōu)勢。通過互聯(lián)網(wǎng)，我們可以輕松獲得海量的學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)資源。與傳統(tǒng)教室里的教材相比，線上教學(xué)提供了更多元化的學(xué)習(xí)資源，包括教學(xué)視頻、參考書籍、學(xué)習(xí)筆記等。而且，我們還可以通過在線聊天或論壇與老師和其他學(xué)員進(jìn)行交流和討論，相互學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗(yàn)。這些豐富的學(xué)習(xí)資源讓學(xué)習(xí)過程更加豐富多樣，提高了學(xué)習(xí)的效果和效率。
然而，線上教學(xué)培訓(xùn)也存在一些挑戰(zhàn)和不足。首先，缺乏互動(dòng)是其中一個(gè)主要問題。與傳統(tǒng)教室里面對(duì)面的互動(dòng)相比，線上教學(xué)只能通過文字和圖片進(jìn)行交流。學(xué)員之間的交流和互動(dòng)會(huì)受到限制，無法像面對(duì)面交流那樣深入和即時(shí)。這會(huì)影響學(xué)員的學(xué)習(xí)效果和體驗(yàn)，尤其是在需要進(jìn)行實(shí)踐操作和互動(dòng)討論的課程中。
其次，技術(shù)問題也是線上教學(xué)培訓(xùn)的一個(gè)障礙。在參加線上培訓(xùn)時(shí)，我曾遇到過網(wǎng)絡(luò)延遲、視頻卡頓等問題，這影響了我的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果。而且，對(duì)于一些不熟悉互聯(lián)網(wǎng)和電子設(shè)備的學(xué)員來說，他們可能面臨更多的技術(shù)困難。這需要教學(xué)平臺(tái)提供更好的技術(shù)支持和培訓(xùn)，確保學(xué)員可以順利參與并享受線上教學(xué)培訓(xùn)的便利。
基于以上的體會(huì)和觀察，我認(rèn)為提高線上教學(xué)培訓(xùn)的互動(dòng)性和技術(shù)穩(wěn)定性是非常重要的。為了增加互動(dòng)，可以通過設(shè)置小組討論、實(shí)踐操作等任務(wù)來促進(jìn)學(xué)員之間的交流和互動(dòng)。同時(shí)，教師也應(yīng)該充當(dāng)起指導(dǎo)者和鼓勵(lì)者的角色，積極參與學(xué)員的學(xué)習(xí)，給予他們及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。在技術(shù)方面，教學(xué)平臺(tái)應(yīng)該提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和流暢的視頻播放，同時(shí)提供技術(shù)支持和培訓(xùn)，幫助學(xué)員解決技術(shù)問題，確保他們可以順利參與和享受線上教學(xué)。
總的來說，線上教學(xué)培訓(xùn)是一種方便靈活、資源豐富的學(xué)習(xí)方式，在這次體驗(yàn)中我受益良多。然而，要提高線上教學(xué)培訓(xùn)的效果，我們需要解決互動(dòng)性和技術(shù)穩(wěn)定性方面的問題，確保學(xué)員可以全面參與并享受學(xué)習(xí)過程。通過有效的改進(jìn)和創(chuàng)新，線上教學(xué)培訓(xùn)將在未來發(fā)揮更大的作用，為學(xué)員提供更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和體驗(yàn)。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得標(biāo)題篇十三
最近，我參加了一場有關(guān)繪本教學(xué)的研討會(huì)，聽了不少優(yōu)秀的教育家和繪本作者分享了他們的經(jīng)驗(yàn)和見解，對(duì)我開展繪本教學(xué)課程有很大的啟發(fā)。在這里，我想分享一些我對(duì)繪本教學(xué)的心得和體會(huì)，概括在以下的標(biāo)題集錦中。
第二段：關(guān)于引導(dǎo)學(xué)生積極閱讀的體會(huì)
讀繪本不僅僅是看圖，還要聽故事。而故事，除了作為知識(shí)的載體，也是文化和價(jià)值觀的傳承。所以，在設(shè)計(jì)繪本教學(xué)課程時(shí)，我們除了要引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注文本內(nèi)容，還要特別關(guān)注文本傳播中所蘊(yùn)含的文化和情感信息，幫助學(xué)生不斷拓展自己的認(rèn)知和感知范圍。同時(shí)，也要讓學(xué)生在課堂上成為積極的參與者，在邊聽邊說的交流中發(fā)揚(yáng)個(gè)性特長，共同創(chuàng)造屬于自己的閱讀體驗(yàn)。
第三段：關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生繪本創(chuàng)作興趣的體會(huì)
繪本創(chuàng)作除了能夠發(fā)掘?qū)W生的藝術(shù)天賦，同時(shí)還可以培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造性思維。在充滿啟發(fā)性的繪本課堂里，設(shè)計(jì)學(xué)生自己的創(chuàng)作題材和內(nèi)容，并通過繪畫和文字的表達(dá)方式來呈現(xiàn)，在不斷的嘗試和實(shí)踐中，可以提升學(xué)生的自信和表達(dá)能力，培養(yǎng)他們對(duì)文化的發(fā)現(xiàn)和理解。
第四段：關(guān)于營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍的體會(huì)
繪本教學(xué)是以興趣為載體的一種學(xué)習(xí)方式，因此教學(xué)氛圍一定要輕松愉悅，伴隨著喜悅和好奇心。在課堂里，我們可以通過溫馨和諧的音樂、繪本角色化身和分類討論等方式來為學(xué)生營造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，將學(xué)生放在自然和舒適的環(huán)境中進(jìn)行探索、營造家庭化的課堂情境等更是可以激發(fā)學(xué)生好奇心并獲得學(xué)習(xí)的更大滿足感。
第五段：結(jié)尾
在進(jìn)行繪本教學(xué)的過程中，我們要以學(xué)生為本、以興趣為導(dǎo)向、以智慧的方式來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維和美感認(rèn)知。當(dāng)然，繪本教學(xué)并不是一般意義上的讀書會(huì)，教師在課堂設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)估中需要充分考慮學(xué)生成長和學(xué)科知識(shí)體系的大課題，從而提出科學(xué)有效的教育方案。我相信，如果教師和學(xué)生能夠以這種方式融入繪本教學(xué)，必將會(huì)開啟更充滿驚喜和創(chuàng)造力的美好教育之旅。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得標(biāo)題篇十四
教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜而卓越的工作，要求教師在不斷探索中不斷提高自身的教學(xué)能力。每一位教師都有自己的教學(xué)心得，這些心得體會(huì)不僅能夠幫助教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，也能夠?yàn)槠渌處熖峁┙梃b。下面將從五個(gè)方面探討教學(xué)心得體會(huì)的標(biāo)題。
一、創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境
一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提高。因此，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該努力創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如，可以通過設(shè)置游戲化的學(xué)習(xí)任務(wù)或者舉辦小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與度。教師可以總結(jié)自己在創(chuàng)建積極學(xué)習(xí)環(huán)境方面的心得體會(huì)，并給出相應(yīng)的標(biāo)題，如《打造有趣的課堂氛圍：如何創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境》。
二、靈活運(yùn)用教學(xué)方法
教學(xué)方法的選擇決定著教學(xué)效果的好壞。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。例如，可以采用講解、演示、討論、實(shí)踐等多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。教師可以總結(jié)自己在靈活運(yùn)用教學(xué)方法方面的心得體會(huì)，并給出相應(yīng)的標(biāo)題，如《我與教學(xué)方法的演變：靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法提高教學(xué)效果》。
三、注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要一環(huán)。教師應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自主思考和解決問題。在教學(xué)中，教師可以給學(xué)生提供一些有針對(duì)性的學(xué)習(xí)方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。教師可以總結(jié)自己在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面的心得體會(huì)，并給出相應(yīng)的標(biāo)題，如《培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的探索與實(shí)踐》。
四、合理安排課堂時(shí)間
合理安排課堂時(shí)間是提高教學(xué)效率的重要一環(huán)。教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，科學(xué)地安排課堂時(shí)間。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該注重時(shí)間的節(jié)約和合理利用，避免時(shí)間的浪費(fèi)。教師可以總結(jié)自己在合理安排課堂時(shí)間方面的心得體會(huì)，并給出相應(yīng)的標(biāo)題，如《節(jié)約每一分鐘：合理安排課堂時(shí)間提高教學(xué)效率》。
五、與學(xué)生建立積極的師生關(guān)系
建立積極的師生關(guān)系對(duì)于教師的教學(xué)工作至關(guān)重要。教師應(yīng)該努力與學(xué)生建立互信、友好的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。在教學(xué)中，教師可以多與學(xué)生進(jìn)行交流，關(guān)注學(xué)生的情感需求和學(xué)習(xí)問題，給予他們關(guān)心和支持。教師可以總結(jié)自己在與學(xué)生建立積極師生關(guān)系方面的心得體會(huì)，并給出相應(yīng)的標(biāo)題，如《親近學(xué)生心聲：建立積極的師生關(guān)系促進(jìn)學(xué)生成長》。
綜上所述，教學(xué)心得體會(huì)的標(biāo)題可以從創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)方法、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、課堂時(shí)間安排和師生關(guān)系等五個(gè)方面進(jìn)行分類。每個(gè)教師都應(yīng)該總結(jié)自己的教學(xué)心得，并將其分享給其他教師，共同探討教學(xué)的藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得標(biāo)題篇一
上周二至周四，本人很榮幸參加了我校組織的處中山市一中交流學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為班主任，此次去學(xué)習(xí)的目的是學(xué)習(xí)中山市一中班級(jí)的常規(guī)管理工作。這次學(xué)習(xí)雖然時(shí)間較短，但學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富。特別是與個(gè)別有豐富班級(jí)管理工作的班主任交流之后，感觸很深，受益非淺。下面，結(jié)合本次學(xué)習(xí)情況，本人簡單談?wù)剬?duì)班級(jí)管理工作的一些體會(huì)：
班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
現(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來越高，而一個(gè)班主任的一言一行，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應(yīng)該做好典范。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。切忌亂批評(píng)亂指責(zé)，整天指手畫腳。另外，班主任要從心底愛這個(gè)家，愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無形中會(huì)形成一種自我約束力，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。
要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。在這個(gè)集體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級(jí)大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定。對(duì)班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán)，特別是對(duì)班干部，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然，在具體的操作過程中，還要講究個(gè)度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學(xué)們才會(huì)自覺自愿的遵守班規(guī)，誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無形中形成。
班主任要協(xié)調(diào)各科平衡。班主任是一個(gè)班的主心骨，核心力量。學(xué)生對(duì)科任教師的反映，科任教師對(duì)同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對(duì)待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生尊重各科教師，教師樂意走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系，對(duì)于班與班之間所發(fā)生的`矛盾，要能夠?qū)W會(huì)正確對(duì)待，必須要加強(qiáng)班與班之間的交流、合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得標(biāo)題篇二
20xx年5月12日下午，學(xué)校組織召開了全體班主任參加的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，聆聽了幾位一線教師的工作經(jīng)驗(yàn)介紹，受益匪淺。這交流會(huì)，使更我深刻地認(rèn)識(shí)到了班級(jí)管理及教學(xué)的光榮性、艱巨性和重要性，認(rèn)識(shí)到了自己在這些方面的不足，更學(xué)得了諸多各位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)：
只有有責(zé)任心的班主任，工作才會(huì)實(shí)抓實(shí)干，才能管理好班級(jí)。
只有細(xì)心的班主任，才能及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，及時(shí)給予表揚(yáng)，讓學(xué)生的進(jìn)步得到肯定，并能養(yǎng)成一種習(xí)慣；只有細(xì)心的班主任，才能及時(shí)發(fā)覺學(xué)生的不良行為，及時(shí)給予批評(píng)教育，把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)之中；也只有細(xì)心的班主任，才能制定出細(xì)化的各種規(guī)章制度，讓學(xué)生的行為每天每時(shí)每刻都有章可循，有“法”可依。
班主任工作不是一朝一夕的工作，而是一項(xiàng)長期的工作。這一點(diǎn)主要體現(xiàn)在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化教育工作上。每個(gè)班級(jí)都有一些相對(duì)落后的學(xué)生，只要班主任把后進(jìn)生教育好了，班級(jí)管理工作就有效了。但是，要完成后進(jìn)生思想的轉(zhuǎn)變，行為習(xí)慣的轉(zhuǎn)變，卻并非易事。因此，我們教師也要學(xué)會(huì)打“持久戰(zhàn)”。
班干部是班主任管理班級(jí)的有力助手。班干部來源于學(xué)生的民主選舉，在學(xué)生當(dāng)中有一定的威信；班干部就來源于班級(jí)，來源于學(xué)生群體，方便班級(jí)管理工作的展開，可以讓班級(jí)管理工作更深入、更細(xì)致。班主任管理班干部的有效途徑之一就是經(jīng)常開班干部會(huì)議。
在班級(jí)管理工作中，難免會(huì)遇到一些煩心事、棘手事，如：家中的煩惱事，學(xué)校里的不如意；學(xué)生的不聽話，同事的小矛盾；等等。尤其是在班主任盡心盡力地教育、管理下，有些學(xué)生卻屢教不改，甚至是變本加厲地違反校規(guī)校紀(jì)，許多班主任可能會(huì)對(duì)學(xué)生失去信心，對(duì)自己的工作能力產(chǎn)生懷疑，或常常自責(zé)，自我壓力過重，甚至可能“恨鐵不成鋼”，對(duì)學(xué)生進(jìn)行體罰或變相體罰。其實(shí)，即使學(xué)生一時(shí)沒有進(jìn)步，或變本加厲，責(zé)任并不全在班主任和老師。一方面是因?yàn)楝F(xiàn)代的教育是學(xué)校、社會(huì)、家庭三元一體的教育，只有學(xué)校教育，而缺乏社會(huì)、家庭的正確教育，我們的教育是不可能取得成功的。另一方面，教師常常自責(zé)，自我壓力過重，而又沒有適當(dāng)?shù)玫秸{(diào)節(jié)、釋放，教師自己也可能產(chǎn)生某種心理疾病。如果教師的心理不健康，學(xué)生也極容易得“師源性心理障礙”，那么，教育的結(jié)果也必將是一種悲哀。因此，我想說的一個(gè)問題是，不管遇到什么情況，班主任的心態(tài)一定端正。
xxx
20xx年x月xx日
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得標(biāo)題篇三
做好教學(xué)工作，教師應(yīng)放下師道的尊嚴(yán)，走近學(xué)生，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。下面是本站小編整理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得的范文，歡迎閱讀!
因此，我們必須在課堂上調(diào)動(dòng)孩子的積極性，盡量讓每一個(gè)孩子參與到課堂中來，對(duì)于不愛說話的孩子，我們要給他們一個(gè)展示的舞臺(tái)，給予他們自信與勇氣，而對(duì)于那些好學(xué)生，我極力要求他們把問題回答完整，完美。而對(duì)于調(diào)皮蛋的孩子，例如：徐緩璞、靳果文等這些孩子。我們要多做他們的思想，以情來潛移默化地教育他們。讓他們知道三(2)班是一個(gè)大家庭，我們45個(gè)同學(xué)是兄弟姐妹。我們要團(tuán)結(jié)友愛。因此我們要關(guān)注每一個(gè)孩子。我相信班級(jí)管理會(huì)得心應(yīng)手，正如董老師所說，只要我們的班主任都做個(gè)“有心人”，洞悉學(xué)生的心理，對(duì)學(xué)生教育時(shí)：動(dòng)之以情，曉之以理，持之以恒，和風(fēng)細(xì)雨，定然能潤物無聲。我們的班主任工作就會(huì)做得更好，實(shí)現(xiàn)著名教育家葉圣陶說的“教是為了不需要教。”
讓我們都來做個(gè)“有心人”。在這方面我還待努力，董老師的的確很有用心，她每次開完會(huì)議后，自己總要進(jìn)行一番梳理，而且需要馬上完成的工作，她都打上重點(diǎn)符號(hào)，晚上羅列出來，一一對(duì)照幾時(shí)完成，需要誰來完成，記在一張紙上，做一件劃掉一件。平時(shí)想到的事，要不及時(shí)處理，處理不了的也得及時(shí)記下來，我就很健忘，常常忘記這，忘記那，但我沒有向董老師一樣這么用心，有時(shí)常常把自己搞得疲憊不堪，焦頭爛額，我很感謝我們子弟二校提供這么一個(gè)讓我學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，每次的經(jīng)驗(yàn)交流都讓我深有感觸，讓我看到了自己的不足，同時(shí)也即時(shí)引導(dǎo)我向好的方向努力，我相信，在我們領(lǐng)導(dǎo)的英明指導(dǎo)下，我們子弟二校的明天會(huì)更好。
本次我校進(jìn)行了新老教師交流會(huì)，主要針對(duì)班級(jí)管理和教書育人的等方面對(duì)我們特崗教師進(jìn)行指導(dǎo)和傳授。在此次交流當(dāng)中使我得到了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。對(duì)我以后的教學(xué)之路產(chǎn)生了一定的影響，相信在這些優(yōu)秀教師的帶領(lǐng)下我們會(huì)漸趨成熟，慢慢成長，未來我們也會(huì)是一名出色的人名教師。下面談?wù)勎冶敬谓涣鞯?BR> 心得體會(huì)
。
首先教師工作要有愛心。愛心是教育工作者必備的工作前提，是教師工作的動(dòng)力源泉。高爾基說過：“要愛人，才能教育人”。愛，是師生間最有力、最自然的連接點(diǎn)。只有真心實(shí)意地?zé)釔?、關(guān)心和尊重每一個(gè)學(xué)生，設(shè)身處地為學(xué)生著想，用欣賞的目光去關(guān)注學(xué)生們的每個(gè)閃光點(diǎn)，用喜悅的笑容去贊許學(xué)生們的每一點(diǎn)成功。
其次教師工作要細(xì)心。班級(jí)工作的復(fù)雜性，就要求帶班教師必須細(xì)心。在日常的工作中細(xì)心地對(duì)全班同學(xué)進(jìn)行仔細(xì)地觀察，了解每個(gè)人的特點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)苗頭，避免事態(tài)進(jìn)一步發(fā)展。學(xué)生皺皺眉頭或者看上去不經(jīng)意的一句話，教室里異樣的氛圍都是學(xué)生發(fā)給教師的信號(hào)。這就要求教師必須用心觀察，正確判斷，從學(xué)生的細(xì)微表現(xiàn)中捕捉學(xué)生思想感情的起伏變化，提高工作效果。
最后教師工作的保證，班級(jí)管理工作的關(guān)鍵是恒心。班級(jí)管理是一項(xiàng)長期的工作，不可忽冷忽熱、忽緊忽松，必須常抓不懈。稍有疏忽，學(xué)生就會(huì)松懈。尤其是面對(duì)“屢教不改”的學(xué)生時(shí)，真是像歌詞里唱的“想說愛你不容易”，但還是要強(qiáng)迫自己耐著性子，采用多種方法，不遺余力地促成他們的轉(zhuǎn)變。否則前面的工作中取得的成績就會(huì)功虧一簣。
努力創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍努力創(chuàng)造一個(gè)和諧、寬松、民主、平等的學(xué)習(xí)氛圍，使每個(gè)學(xué)生能輕松、愉快地學(xué)習(xí)，能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)去學(xué)習(xí)是我們努力的目標(biāo)。教師應(yīng)給孩子一片晴朗的天空，讓他們汲取愛的陽光健康成長，點(diǎn)燃孩子心中的希望之火，樹立孩子的自信?？傊?，一口氣吃不成胖子，對(duì)學(xué)生的教育也非一朝一夕之功，一個(gè)好教師，應(yīng)當(dāng)有足夠的耐心，等待每一個(gè)學(xué)生的每一次進(jìn)步，并為學(xué)生的每一次進(jìn)步感到由衷的高興，不管進(jìn)步是大還是小。教師的工作是辛苦的，但也是其樂無窮的，讓每一個(gè)學(xué)生都在明媚的陽光中追求真知，奉獻(xiàn)愛心，實(shí)現(xiàn)自我，感受成功，是筆者追尋的目標(biāo)。
上周二至周四，本人很榮幸參加了我校組織的處中山市一中交流學(xué)習(xí)活動(dòng)。作為班主任，此次去學(xué)習(xí)的目的是學(xué)習(xí)中山市一中班級(jí)的常規(guī)管理工作。這次學(xué)習(xí)雖然時(shí)間較短，但學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富。特別是與個(gè)別有豐富班級(jí)管理工作的班主任交流之后，感觸很深，受益非淺。下面，結(jié)合本次學(xué)習(xí)情況，本人簡單談?wù)剬?duì)班級(jí)管理工作的一些體會(huì)：
第一、提高自身素質(zhì)，做合格班主任
班主任的一言一行，對(duì)學(xué)生都會(huì)產(chǎn)生巨大的影響，所以，新時(shí)期的班主任應(yīng)對(duì)教育對(duì)象實(shí)施影響的同時(shí)，不斷地完善自己。必須不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí)，在實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高自身素質(zhì)，才能嚴(yán)于律己，以身作則，在學(xué)生中樹立一個(gè)實(shí)實(shí)在在的榜樣。
第二、作為班主任理應(yīng)言傳身教，熱愛這個(gè)家。現(xiàn)在對(duì)教師個(gè)人素養(yǎng)要求越來越高，而一個(gè)班主任的一言一行，人格人品對(duì)學(xué)生更是有著深遠(yuǎn)的影響。因此，要帶好一幫思想既單純又復(fù)雜，既有主見又沒主見的青少年，班主任就應(yīng)該做好典范。班級(jí)事務(wù)，自己能做的，努力動(dòng)手去做。切忌亂批評(píng)亂指責(zé)，整天指手畫腳。另外，班主任要從心底愛這個(gè)家，愛這個(gè)家中的每一個(gè)成員。學(xué)生無形中會(huì)形成一種自我約束力，并模仿著為班級(jí)做一些力所能及的事。
第三、作為班主任應(yīng)放下師道的尊嚴(yán)，走近學(xué)生，親近學(xué)生，與學(xué)生建立一種和諧、民主、平等的師生關(guān)系。要讓班里的每一個(gè)學(xué)生真正感到在這個(gè)班集體里面，老師是他們其中的一員，是他們的朋友，與他們是平等的。在這個(gè)集體中，老師只不過是領(lǐng)頭雁、引路人而已。作為班級(jí)大小事務(wù)應(yīng)先征得同學(xué)們的同意，再由全班同學(xué)集體討論，最后做出決定。對(duì)班規(guī)的制定，大家出謀劃策然后舉手表決，一旦形成制度就要嚴(yán)格執(zhí)行。執(zhí)行時(shí)要嚴(yán)，特別是對(duì)班干部，即要樹立他的權(quán)威，又要加以嚴(yán)格要求。當(dāng)然，在具體的操作過程中，還要講究個(gè)度的問題，畢竟我們的班規(guī)是為了規(guī)范學(xué)生的言行，促使他們努力學(xué)習(xí)，讓學(xué)生健康成長，成為國家的棟梁之材，有用之才才是我們的目的。只有這樣，同學(xué)們才會(huì)自覺自愿的遵守班規(guī),誰也不愿去違反他們自己作出的規(guī)定，即使犯了規(guī)也甘心受罰并力爭少犯。慢慢地，同學(xué)們的自覺性、集體榮譽(yù)感會(huì)在無形中形成。
第四、作為班主任要處理好各學(xué)科教師及班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系。班主任要協(xié)調(diào)各科平衡。班主任是一個(gè)班的主心骨，核心力量。學(xué)生對(duì)科任教師的反映，科任教師對(duì)同學(xué)的看法，班主任要及時(shí)了解，在中間發(fā)揮好橋梁與潤滑濟(jì)的作用，并且要有持久性。特別要讓學(xué)生平等對(duì)待每一位科任教師，不因自己的好惡而有所偏愛。這不僅是學(xué)習(xí)的問題，更是一個(gè)人修養(yǎng)與品德的問題。學(xué)生尊重各科教師，教師樂意走進(jìn)這個(gè)班，學(xué)習(xí)的效果可想而知。另外，作為班主任還要注意處理好班級(jí)與班級(jí)之間的關(guān)系，對(duì)于班與班之間所發(fā)生的矛盾，要能夠?qū)W會(huì)正確對(duì)待，必須要加強(qiáng)班與班之間的交流、合作，團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同進(jìn)步。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得標(biāo)題篇四
體育教學(xué)是其他學(xué)科無法替代其作用的學(xué)科教學(xué)，學(xué)科的特點(diǎn)充分體現(xiàn)了其教書育人的重要性。增進(jìn)學(xué)生的身體健康，這是教學(xué)的第一責(zé)任;促進(jìn)學(xué)生的心理健康，這是教學(xué)的同期目標(biāo);培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)適應(yīng)能力，這是教學(xué)的遠(yuǎn)期理想。膽量、勇氣、自信心、成就感、耐挫力等等綜合性的素質(zhì)，可以通過體育教學(xué)，教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)合作，培養(yǎng)學(xué)生成為適應(yīng)社會(huì)的綜合性人才。
通過體育教學(xué)，我有以下心得建議：
一、要完善中學(xué)體育教學(xué)體制體育學(xué)科的教學(xué)特點(diǎn)，就是以增進(jìn)身體健康為目的，以身體練習(xí)為手段的一門綜合性學(xué)科，要確實(shí)保證學(xué)生身體練習(xí)的時(shí)間，教師要規(guī)范學(xué)科教學(xué)，要結(jié)合學(xué)生的具體情況，教會(huì)學(xué)生身體練習(xí)的方法，提高學(xué)生身體練習(xí)的質(zhì)量，要有計(jì)劃的、系統(tǒng)的進(jìn)行學(xué)科教學(xué)，要科學(xué)的適當(dāng)負(fù)荷的進(jìn)行身體練習(xí)，提高學(xué)生身體的質(zhì)量，完整的進(jìn)行體育教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生身心的健康發(fā)展，促進(jìn)應(yīng)試教育的健康發(fā)展。
二、在體育教學(xué)中要重視學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育身體姿態(tài)以及習(xí)慣養(yǎng)成是體育教學(xué)中最基本的要求。體育教學(xué)，首先要從最基本的身體姿態(tài)和常規(guī)練習(xí)抓起，要規(guī)范學(xué)生的站立、端坐、行走的身體基本姿態(tài)，這是學(xué)習(xí)體育最基本的要求，通過常規(guī)練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)美的語言，養(yǎng)成良好的身體習(xí)慣，展示朝氣蓬勃的精神面貌，通過常規(guī)的集體隊(duì)列訓(xùn)練，加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，培養(yǎng)集體榮譽(yù)感，增強(qiáng)集體凝聚力，體育教學(xué)中一定要強(qiáng)化常規(guī)練習(xí)，規(guī)范身體語言終身受益。
三、身體練習(xí)要量化時(shí)間、適度負(fù)荷體育教學(xué)中，要體現(xiàn)教學(xué)的特點(diǎn)，精講多練，要安排足夠的時(shí)間讓學(xué)生練習(xí)，要規(guī)范指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行身體訓(xùn)練，要根據(jù)學(xué)生的生理特點(diǎn)，適量負(fù)荷訓(xùn)練，提高身體練習(xí)的承受能力，發(fā)展身體駕馭練習(xí)的能力，促進(jìn)身體健康發(fā)展。通過體育教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)一是學(xué)生沒有科學(xué)性、計(jì)劃性的身體練習(xí)，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)能力與文化學(xué)習(xí)不能同步發(fā)展，技術(shù)類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目教學(xué)沒有系統(tǒng)性，素質(zhì)類的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目很薄弱，特別是中長跑的耐力項(xiàng)目，學(xué)生長途奔跑能力較差，究其原因，一是沒有系統(tǒng)的.身體訓(xùn)練。二是農(nóng)村學(xué)生生存環(huán)境較差導(dǎo)致營養(yǎng)不良、體能相應(yīng)較差，三是農(nóng)村的應(yīng)試教育突出，忽視體育教學(xué)。
要想改變學(xué)生體能差的狀況，首先是要從體制上強(qiáng)調(diào)、重視體育教學(xué);其次是每個(gè)體育教師要從自己做起，珍愛自己的學(xué)科，重視并規(guī)范體育學(xué)科的教學(xué);第三要?jiǎng)?chuàng)造積極、自覺參與鍛煉身體的氛圍，激勵(lì)學(xué)生自我鍛煉，通過各種途徑，提高體育教學(xué)的質(zhì)量，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，提高學(xué)生身體的健康水平體育教學(xué)要求體育教師樹立新的理念，真正做到以學(xué)生發(fā)展為本，"為了一切學(xué)生，為了學(xué)生的一切，一切為了學(xué)生"。
在教學(xué)過程中，班上都有肥胖、遺傳因素導(dǎo)致缺乏運(yùn)動(dòng)細(xì)胞的學(xué)生，在技能技巧練習(xí)時(shí)，受自身素質(zhì)的限制，常受到同學(xué)嘲笑，導(dǎo)致這些學(xué)生喜歡上體育課，但又怕遭到同學(xué)的嘲笑，久而久之，便疏遠(yuǎn)了體育活動(dòng)，成了體育課上受冷落的旁觀者。那么如何使這些同學(xué)象其他學(xué)生一樣能積極主動(dòng)地投入到體育鍛煉中并獲得樂趣，是我們每個(gè)體育教師的職責(zé)和追求目標(biāo)，新課改要求解決的問題。
通過教學(xué)實(shí)踐，我感悟到只要教師努力去關(guān)愛這些特殊學(xué)生，目標(biāo)就有實(shí)現(xiàn)的能夠。這部分學(xué)生跑起步來挺費(fèi)力的(200米都跑不完)，別說跟隨隊(duì)伍跑步了。所以這樣的學(xué)生在分組練習(xí)時(shí)經(jīng)常受到小組同學(xué)的批評(píng)及責(zé)罵，甚至遭到嘲笑。我所教的就有這樣一位同學(xué)，不太愛和同學(xué)們一塊活動(dòng)，做練習(xí)時(shí)總是往后溜，摸底測驗(yàn)成績也比較差。課后我找到他，問他為什么上課不積極活動(dòng)?開始他不說，在我的啟發(fā)下，他才說："其實(shí)我很喜歡體育活動(dòng)的，可我長得這么胖，做起動(dòng)作來很吃力，又不好看，同學(xué)們會(huì)笑話我，所以就不想動(dòng)了"。根據(jù)他的想法，我誘導(dǎo)說："不管誰在學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí)，都不可能做得很好，再說對(duì)于你，重要的是參與、體驗(yàn)體育活動(dòng)的樂趣。練習(xí)的次數(shù)多了，動(dòng)作也就好看了。老師相信你，你一定會(huì)戰(zhàn)勝自我，找到體育活動(dòng)的樂趣。"在后來的活動(dòng)中我仔細(xì)尋找該生的閃光點(diǎn)。不久在練習(xí)耐久跑時(shí)他總是堅(jiān)持到底，不管和其他同學(xué)有多大的差異，始終堅(jiān)持到底。久而久之，在他的自信、堅(jiān)強(qiáng)下完成了和其他一樣的練習(xí)內(nèi)容。在體育課上，我及時(shí)表揚(yáng)了他，并要求其他同學(xué)多向他學(xué)習(xí)。同學(xué)們也報(bào)之以熱烈的掌聲，紛紛向他詢問起來。老師的表揚(yáng)，同學(xué)的鼓勵(lì)給這位同學(xué)裝上了自信、堅(jiān)強(qiáng)的翅膀。自此以來的體育課他上課很投入，與同學(xué)合作的也很愉快，體育成績也有了相應(yīng)的提高。在上課時(shí)每個(gè)人一定要克服內(nèi)心的自卑心理，融入到集體的大家庭之中，不懂不會(huì)的主動(dòng)請(qǐng)教，反復(fù)練習(xí)，同時(shí)常于同學(xué)合作、交流。
總之，"在課堂上只要主動(dòng)參與、積極練習(xí)，就一定能獲得快樂，獲得成功"。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得標(biāo)題篇五
我是5月4號(hào)開始去學(xué)習(xí)的，剛開始是中午時(shí)間在學(xué)校椰子雞湯學(xué)習(xí)，晚上再回公司"到家"上班。但為了學(xué)到更全面些，我的學(xué)習(xí)時(shí)間也跟著調(diào)整，從早上10：30一14：00，下午17：30一21：00，剛好顧到兩個(gè)飯市時(shí)間。在這僅有二十幾天的學(xué)習(xí)里，在學(xué)習(xí)的過程中得到了上至公司領(lǐng)導(dǎo)的幫助和關(guān)照，下至一線員工的支持與配合，在這里深表感謝!很榮幸能加入這個(gè)大家庭，成為公司一員，非常感謝李總、陳總、總廚雄哥為我們搭建了這么一個(gè)學(xué)習(xí)與提升自我的機(jī)會(huì)，關(guān)于這段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況跟大家一起分享。
內(nèi)容如下：
一、服務(wù)流程。
二、迎客(帶客)的重要性。
三、客人來自哪里。
四、推銷方向。
五、員工的管理。
六、管理人員的配合度。
1、服務(wù)流程
(1)、餐前準(zhǔn)備工作
擺位的要求(認(rèn)真檢查餐具是否有油漬、是否有破損、并嚴(yán)格按標(biāo)準(zhǔn)來擺放)
擺臺(tái)的要求(每個(gè)桌面上必須先擺一個(gè)湯鍋、配有一對(duì)湯勺、一個(gè)三連體佐料碟"里面有蒜茸、紅辣椒粒、沙姜，一碟金桔3一5個(gè)、一瓶海天生抽，兩個(gè)煙灰缸)這才是一個(gè)完整的擺臺(tái)。
從客人開始點(diǎn)菜的那一刻起，服務(wù)人員會(huì)先提醒客人先配好合適的佐料，在上菜之前把所有的佐料、不需要的用品撤走，因?yàn)槟菢恿舫隹臻g來上菜。
(2)、上菜的順序
第一道是生上文昌雞，(傳菜員不會(huì)第一時(shí)間把文昌雞倒入鍋內(nèi)煮，因?yàn)橐獪箝_才可以把文昌雞倒入鍋內(nèi)，這樣的湯才會(huì)清甜，這樣一來文昌雞才不會(huì)煮老)
第二道是生上的產(chǎn)品，如：時(shí)蔬、牛小排、上腦肥牛、丸類、野生馬碲(傳菜員會(huì)第一時(shí)間把馬碲倒入煮，因?yàn)轳R碲越煮越甜)還有淮山等產(chǎn)品一起上。
第三道是小食類，如：海南粉、億果、雜糧、粽子等。
最后是跟據(jù)廚房出什么產(chǎn)品就上什么產(chǎn)品。
2、迎客(帶客)的重要性
無論是高檔的酒店還是有檔次的餐廳都會(huì)看到迎賓人員，因?yàn)楫?dāng)客人走進(jìn)餐廳時(shí)，如果沒有人員接待他，他會(huì)覺得餐廳不歡迎，再來著就是找不到方向，他不會(huì)第二次歡迎，再嚴(yán)重點(diǎn)就是他會(huì)跟他的朋友說，這里這不好那也不好，所以說帶客憂關(guān)重要。而學(xué)校很會(huì)運(yùn)用這一點(diǎn)，在高峰期時(shí)他會(huì)安排兩個(gè)高管來帶客，而高管們會(huì)非常迅速的把客人帶到合適的位子，無論忙或不忙都必須有人在等客，這一點(diǎn)值得學(xué)習(xí)。
3、客人來自哪里?
在他們的地段有許多公司、許多酒店、個(gè)體商人，個(gè)體商店還有居民住宅。有98%的客人都是來自這些地方，2%客人來自外地，所以他們的優(yōu)勢很好。
4、推銷方向
(1)每桌必點(diǎn)椰子雞湯。雞湯分為兩種、一種是原味雞湯，一種是野竹笙雞湯。有90%的客人喜歡原味雞湯，因?yàn)樵叮?0%的客人點(diǎn)竹笙雞湯，而點(diǎn)這些的客人都是來自內(nèi)地(在海南生活的內(nèi)地人)。
(2)、推銷馬碲。因?yàn)轳R碲的毛利高，又不用制作，還有馬碲放在湯里煮會(huì)使湯越來越清甜。
(3)、本地特色菜。雞血韭菜煲、雞腸糟柏醋、五腳豬、齋菜煲、龍泉雜魚煲、干迫咸水鴨、老姜炸咸水鴨(這道菜味道很香、也很入味)煲仔飯，最后向客人推薦最有代表海南的果汁(椰子汁、本地的綠橙)。
5、員工的管理
在西方現(xiàn)代化思想的影響下，禁錮中國幾千年的孔孟封建思想賦予炎黃子孫的奴性也慢慢的消失了，在崇尚自己與平等的現(xiàn)代社會(huì)條件下，工作只有職位之分，沒有高低貧賤之別，所以人管人是管不好的，人管人怎么管啊!我想好員工不是管出來的，而是用心帶出來的。特別是這些90后，他們追求個(gè)性張揚(yáng)、自由和隨性，年齡比較小還談不上職業(yè)素質(zhì)和職業(yè)道德，更談不上生存的壓力，都是父母為其搭建的溫室中長大的。所以在日常的工作中他們需要的是關(guān)心和認(rèn)可。學(xué)校椰子雞湯的一線員工都是來自90后，而學(xué)校的管理人員就像姐姐一樣關(guān)心她們、認(rèn)可她們，下班后她們會(huì)一起去唱歌，一起坐在宿舍的大廳里閑聊。
6、管理人員的配合度
她們有三個(gè)部長，三個(gè)領(lǐng)班，一個(gè)助理，三個(gè)副總。一個(gè)副總負(fù)責(zé)班地喱，兩個(gè)副總負(fù)責(zé)迎客(帶客)，助理負(fù)責(zé)發(fā)號(hào)、傳號(hào)，剩下每個(gè)管理人員負(fù)責(zé)一個(gè)區(qū)域(分為a區(qū)、b區(qū)、二樓、涼亭、包廂)所負(fù)責(zé)的管理人員不到下班時(shí)間不允許串崗，所負(fù)責(zé)的區(qū)域出現(xiàn)問題如(忘備米飯、忘備紙巾、忘補(bǔ)充餐具)等等由區(qū)域管理人員負(fù)責(zé)，自動(dòng)到收銀處登記，到月底考勤里面體現(xiàn)。
以上是我學(xué)習(xí)的體會(huì)，如果大家有時(shí)間可以自身去感受一下別人的優(yōu)點(diǎn)，不足之處，請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)指正!
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得標(biāo)題篇六
在這一段的學(xué)習(xí)中，與大家一起學(xué)習(xí)，一起探討、交流、碰撞……我們共同走過了一段難忘的心路歷程。從開始的心存疑慮到現(xiàn)在的的豁然開朗，我從中學(xué)習(xí)到了很多，也收獲了很多。下面我從教學(xué)設(shè)計(jì)談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)。
對(duì)于體育與健康課程，現(xiàn)在的地位和一些不合理的狀態(tài)是一時(shí)無法改變的，那么我能改變的是——我的心態(tài)，我的觀念。要真正做到熱愛教學(xué)，熱愛學(xué)生，使每個(gè)學(xué)生都有發(fā)展。在教學(xué)中，教師不能老是端著架子，我就是來給你教學(xué)的，你就是要學(xué)習(xí)的，這樣的教學(xué)局面并不好，老師要做到放下架子，與學(xué)生共同研究，探討，商量，讓學(xué)生體會(huì)到老師的教學(xué)賦有親和力，他們的抵觸情緒就會(huì)消失，讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中探究學(xué)習(xí)，從而達(dá)到一個(gè)教與學(xué)的和諧狀態(tài)。好的教育就是激勵(lì)、喚醒和鼓舞。
以前我們的教學(xué)雖然有前輩的指導(dǎo)，有可借鑒的方法、經(jīng)驗(yàn)，但是與他人的切磋交流較少，因而教學(xué)方法也是較傳統(tǒng)，保守。通過新課程培訓(xùn)我們認(rèn)識(shí)到了新教學(xué)教法和設(shè)計(jì)的新理念。
首先，要?jiǎng)?chuàng)新。教學(xué)是一種技術(shù)，更是一種藝術(shù)，在把握好教學(xué)目標(biāo)的前提下，對(duì)教材，對(duì)知識(shí)點(diǎn)，內(nèi)容設(shè)計(jì)，教學(xué)評(píng)價(jià)等，做到有效的創(chuàng)新，才能賦予教學(xué)充實(shí)而富有個(gè)性的生命力。只有教師的教法新穎，學(xué)生也才會(huì)更有創(chuàng)新意識(shí)，學(xué)生的興趣也會(huì)更濃厚。
其次、要清晰。教學(xué)思路、線索、過程清晰。這首先取決于老師的基本功，基本功扎實(shí)了，教學(xué)自然也就成功了一半。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備，理清教學(xué)脈絡(luò)。
第三、要貼近生活、社會(huì)、學(xué)生?？菰锓ξ?，難于理解的教學(xué)是課堂大忌，以致學(xué)生對(duì)課堂失望，老師對(duì)學(xué)生失望，形成惡性循環(huán)。學(xué)生的興趣愛好廣泛，當(dāng)我們俯下身來，去了解他們的生活，學(xué)習(xí)，從中取材，與自己的教學(xué)有效結(jié)合起來，這將大大有益于教學(xué)。
第四、要靈活。教學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評(píng)價(jià)靈活。我們體育老師帶的班都很多，若每班的教學(xué)都是一種模式，一成不變，講到最后，自己都會(huì)感到味同嚼蠟。對(duì)學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué)，都是談不上有所促進(jìn)。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭。新課程里講的分層教學(xué)，主題教學(xué)，自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評(píng)價(jià)給我們以很大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多。最終我們教學(xué)要達(dá)到的是：授人以漁而不是授人以魚。
我們應(yīng)該在做好本學(xué)科教學(xué)的同時(shí)，能夠從事一些有益于專業(yè)發(fā)展的專業(yè)研究的工作。
蘇霍姆林斯基說過的這樣一句話："如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來樂趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來。"
當(dāng)自己真正在本職工作以及專業(yè)研究方面有所作為時(shí)，也就真正實(shí)現(xiàn)了自己人生的價(jià)值，我會(huì)沿著新課改的道路走下去，我會(huì)一直努力。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得標(biāo)題篇七
通過經(jīng)驗(yàn)交流，教師要不斷的改進(jìn)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，使自己適合不同層次學(xué)生的教學(xué)，做一名優(yōu)秀的教師。下面是本站小編整理教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)標(biāo)題的范文，歡迎閱讀!
高中物理對(duì)于很多學(xué)生來說是一門難學(xué)的學(xué)科，對(duì)于基礎(chǔ)一般的學(xué)生來說它更是“老大難”。因此，對(duì)于年輕高中物理教師怎么教以及教好這門學(xué)科也是一大難題;我據(jù)這兩年在教學(xué)上的探索，有以下反思。
一、重視把握教材
以書為本，這就要求老師要對(duì)教材有整體的把握，并且充分了解課本上的每一節(jié)在整個(gè)章節(jié)中的作用以及學(xué)生要掌握到什么程度，只有老師心中有數(shù)才能做到有的放矢，統(tǒng)籌兼顧。而把握教材我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面入手：
1.認(rèn)真閱讀整套物理課本，注意觀察知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系。
2.做近年來的高考真題，注意高頻考點(diǎn)在教材中的分布。
3.多聽有經(jīng)驗(yàn)教師的課，注意重點(diǎn)、難點(diǎn)的處理方法。
二、多角度了解學(xué)生
根據(jù)新課程改的要求，學(xué)生是課堂的主體，課堂上注重啟發(fā)引導(dǎo)式教學(xué)方法，傳統(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式不利于21世紀(jì)的中學(xué)生能力的培養(yǎng);怎樣才可以最大程度得啟發(fā)學(xué)生呢?首先，必須了解學(xué)生基礎(chǔ)，了解學(xué)生所需的教學(xué)方式方法，然后才能“對(duì)癥下藥”。對(duì)于了解學(xué)生的現(xiàn)狀我覺得可以從以下幾個(gè)方面入手：
1.課后和學(xué)生進(jìn)行交流，了解學(xué)生的聽課情況。
2.注意觀察學(xué)生對(duì)提出問題的反映，了解學(xué)生的思維動(dòng)向。
3.認(rèn)真批閱學(xué)生作業(yè)，作業(yè)完成情況可以反映學(xué)生的存在的問題。
三、充分駕馭課堂新課程改革不僅是教材的改革，也是教學(xué)方式方法的改革;與傳統(tǒng)的教學(xué)相比，對(duì)老師素質(zhì)要求提高了;因此，教師能否駕馭課堂成為教改成功與否的關(guān)鍵。對(duì)于駕馭課堂我的體會(huì)是：
1.充分認(rèn)真地備課，預(yù)先設(shè)想授課中可能出現(xiàn)的種種問題
2.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在課堂上牢牢抓住他們的注意力
3.在課堂上機(jī)智靈活，多與學(xué)生進(jìn)行交流
四、及時(shí)總結(jié)反思
每上完一節(jié)課，總感覺還需要改進(jìn)的地方還很多，例如板書、引入的方式、例題的選擇、課后的小結(jié)等等，然后我在需要改進(jìn)的地方在備課本注明并寫下反思，兩年下來真是讓我受益匪淺。讓我再一次體會(huì)到“一個(gè)教師寫一輩子
教案
不一定成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思有可能成為名師”的真諦。
以上是我對(duì)自己物理教學(xué)的反思與總結(jié)。內(nèi)容上或多或少會(huì)有些不足和片面性，在以后的教學(xué)中，我將會(huì)不斷的改進(jìn)，努力提高自己的物理業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力，使自己適合不同層次學(xué)生的物理教學(xué)，做一名優(yōu)秀的高中物理教師。
電磁學(xué)是高二物理的重點(diǎn)內(nèi)容，從高考角度看是高考的重考內(nèi)容;在生活中運(yùn)用很多，對(duì)不能升學(xué)的同學(xué)，學(xué)好了，今后改變自己的人生也有很大的好處;但是學(xué)起來，難度很大。在教學(xué)過程中，如何教?我有一些點(diǎn)滴體會(huì)，愿與同行們共同探討和分享。(我們采用的是人教版高二物理)
一、做好兩個(gè)實(shí)驗(yàn)--學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)。近幾年由于多媒體進(jìn)入校園，對(duì)教學(xué)多段改變很多。學(xué)生實(shí)驗(yàn)和演示實(shí)驗(yàn)無法用多媒體代替。
課件
是由人制作的，很有規(guī)律，易于控制和驗(yàn)證規(guī)律，好處很多。實(shí)驗(yàn)帶有很大的誤差，實(shí)驗(yàn)更具有真實(shí)性，有時(shí)還不一定成功。我每次在上電磁學(xué)時(shí)，只要能做的實(shí)驗(yàn)盡量讓同學(xué)們親自做。讓他們體會(huì)實(shí)驗(yàn)的樂趣。
如我在上閉合電路歐姆定律一節(jié)時(shí)，就采用了實(shí)驗(yàn)教學(xué)。我準(zhǔn)備了多種電源:學(xué)生電源、干電池、蓄電池，小燈泡(2.5v,0.3w)先用實(shí)驗(yàn)讓學(xué)同們直觀認(rèn)識(shí)電源有電動(dòng)勢，然后講解，在認(rèn)識(shí)電源內(nèi)阻時(shí)，我用學(xué)生電源穩(wěn)壓6v和干電池6v對(duì)同一小燈泡供電，給果不一樣，用學(xué)生電源的不發(fā)光，電池的發(fā)光;又用它們對(duì)6v的收錄機(jī)進(jìn)行供電，都可用。時(shí)這也同學(xué)們的想法不一樣了，學(xué)初中的知識(shí)不能解釋了，分析原因是電源的內(nèi)阻在作怪。后又用實(shí)驗(yàn)測得學(xué)生電源的內(nèi)阻為100歐，電池的內(nèi)阻為0.08歐。這樣讓同學(xué)們確實(shí)承認(rèn)電源也有內(nèi)阻。又如在上電容器的電容一節(jié)時(shí):我也才用了實(shí)驗(yàn)教學(xué)，電容器的充電、放電、儲(chǔ)能用電解電容(1000μf)即可完成，效果明顯，同學(xué)們看到了電容器確實(shí)有這些特點(diǎn)，在做電容器的電容與哪些因素有關(guān)時(shí)，用教材中的演示實(shí)驗(yàn)，困難了?？床坏浆F(xiàn)象，正當(dāng)同學(xué)們開始有些懷凝時(shí)，我抓住這個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)同學(xué)生進(jìn)行了物理學(xué)歷的教育，這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們今天做起來困難，在2xx年前，當(dāng)物理學(xué)家們研究時(shí)，不知經(jīng)過多少次失敗，才有結(jié)果。所以我們今天不僅要學(xué)習(xí)人類智慧的結(jié)晶，更要學(xué)習(xí)前人不怕困難的精神。
二、激發(fā)同學(xué)們探索物理的興趣。如何提高同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的興趣，我也做了一些償試。
1、利用實(shí)驗(yàn)激發(fā)學(xué)習(xí)物理的興趣。我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，成功的實(shí)驗(yàn)是激發(fā)同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的最好武器。如我上閉合電路歐姆定律時(shí)，證明電源內(nèi)阻的實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)一做，同學(xué)們的興趣大增。又如我在上靜電屏蔽一節(jié)時(shí)，我?guī)Я艘粋€(gè)小收音機(jī)和屏蔽罩。先讓同學(xué)們課前猜測這個(gè)現(xiàn)象，然后再做實(shí)驗(yàn)，當(dāng)我把收音機(jī)打開，收到電臺(tái)，然后放進(jìn)屏蔽罩時(shí)，后面的同學(xué)站了起來，聲音沒有了。同學(xué)們信了，情緒高漲了。
2、充分利用實(shí)驗(yàn)室的儀器和器材開展科技創(chuàng)新活動(dòng)，也是提高同學(xué)們興趣的有效方法。只有將學(xué)的東西變成現(xiàn)實(shí)，才能體會(huì)到所有所用，興趣才會(huì)大增。如我上完電阻定律一節(jié)后，組織同學(xué)們自制滑動(dòng)變阻器;上完日光燈原理，準(zhǔn)備了學(xué)生實(shí)驗(yàn)。在上完交流電一章后，組織部分學(xué)生自制電風(fēng)扇。在上電視、雷達(dá)一節(jié)，我打開了電視機(jī)的后蓋，讓同學(xué)們了解、觀看內(nèi)部結(jié)構(gòu)，演示了場、行不同步的情況。這些科技活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們學(xué)習(xí)物理興趣。
3、充分利用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，提高同學(xué)們學(xué)習(xí)物理的興趣。物理學(xué)也有自己的發(fā)展史，我在上磁場一章時(shí)，收集整理安培、法拉第的一些資料，在多媒體上放映，讓學(xué)同們用人物了解物理史。如在補(bǔ)上用電安全常識(shí)時(shí)，我把一些觸電事故的圖片通過多媒體進(jìn)行放映，收到了很好的效果。
三、靈活處理教材的難度。物理這門學(xué)科，我作過調(diào)查，同學(xué)們感到是最難的，如何變難為易，讓同學(xué)們們盡量掌握每節(jié)的主要部分，并能加以運(yùn)用，是一個(gè)難題，我在多年的教學(xué)中也作過一些探索。
1、精簡每節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，并把知識(shí)點(diǎn)總結(jié)成易記的幾個(gè)字。如我在上庫侖定律及電荷定恒一節(jié)。我把安歸結(jié)為“三個(gè)一”:一個(gè)重點(diǎn)(庫侖定律)，一個(gè)補(bǔ)充(電荷守恒是庫侖定律的補(bǔ)充)，一個(gè)知道(要知道元電荷的電量)在上電場強(qiáng)度一節(jié)，重點(diǎn)是電強(qiáng)度概念的建立，難建立、難董，易混亂，我把它歸結(jié)為三個(gè)無關(guān)一個(gè)牢記:電場強(qiáng)度與是否入入檢驗(yàn)電荷無關(guān);電場強(qiáng)度與檢驗(yàn)電荷的正、負(fù)無關(guān);電場強(qiáng)度與檢驗(yàn)電荷受電場力無關(guān)。牢記電場強(qiáng)度的方向規(guī)定。
2、降低入門難度，變難為易。從多年的高中物理教學(xué)中，每屆都有不同的心得，每屆都在探索。如我在上電勢差與電勢能一節(jié)，這一節(jié)難度大，又是重點(diǎn)內(nèi)容，同學(xué)門手收的參考書也多，從不同角度分析的也多。我在處理教材時(shí)，只要求同學(xué)們記住“兩個(gè)”關(guān)系:電場線與電勢之門的關(guān)系:沿著電場線的方向，電勢越來越低;電場力做功和電勢能的關(guān)第:電場力做正功，電勢能減少，電場力做負(fù)功，電勢能增加。如在上日光燈原理一節(jié)時(shí)，要求同學(xué)們“記住一張圖，知道兩個(gè)元件”。這樣處理難度降低，同學(xué)們心里負(fù)擔(dān)少了。學(xué)起來相對(duì)輕松了一些。
3、改變問題的提發(fā)，有時(shí)也會(huì)收到降低難度的作用。如我在上法拉第電磁感應(yīng)定律--感應(yīng)電動(dòng)勢大小一節(jié)時(shí)，關(guān)于e=bvl的公式時(shí)，我把字改變成:揭迷e=bvl。我主要講了兩點(diǎn):這個(gè)公式是不是法拉第的實(shí)驗(yàn)總結(jié)，我通過實(shí)驗(yàn)--分析--結(jié)合歷史(以實(shí)驗(yàn)說歷史)，證明此式不是法拉第的實(shí)驗(yàn)總結(jié)--不是實(shí)驗(yàn)定律。這個(gè)公式是數(shù)學(xué)推導(dǎo)出來的公式。
四、舉辦專題講座，擴(kuò)展同學(xué)們的視野。對(duì)部分上課有余力的同學(xué)，我舉辦了專題講座。如在講電勢差和電勢能一節(jié)，由于同學(xué)們手上的參考書多，我舉辦了專題講座，分析了同學(xué)們手上資料的結(jié)論的來攏去脈。在上完楞次定律一節(jié)后，我又舉辦了專講座，從磁通量的變化角度、相對(duì)運(yùn)動(dòng)的角度、線圈面積的角度、能量守恒的角度去分析楞次定律的正確性。在上完交流電的產(chǎn)生一節(jié)，我又舉辦了專題，分析正玄交流電的公式的得來。
通過多種手段，我在上電學(xué)部分時(shí)，收到了一定的效果，但也是我個(gè)生的一些點(diǎn)滴，原與同行們共同交流與學(xué)習(xí)。
一、轉(zhuǎn)變物理教學(xué)的觀念
教學(xué)理念是教學(xué)行為的理論支點(diǎn)。在新課程背景下,物理教師應(yīng)該經(jīng)常反思自己或他人的教學(xué)行為,及時(shí)更新教學(xué)理念。新的教學(xué)理念認(rèn)為,課程是教師、學(xué)生、教材、環(huán)境4個(gè)因素的整合。教學(xué)是一種對(duì)話、一種溝通、一種合作共建,而這樣的教學(xué)所蘊(yùn)涵的課堂文化,有著鮮明的和諧、民主、平等特色。那么,在教學(xué)中如何體現(xiàn)新的教學(xué)理念呢?在教與學(xué)的交互活動(dòng)中,要不斷培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣,提高他們獨(dú)立思考、創(chuàng)新思維的能力。要轉(zhuǎn)變教學(xué)理念,豐富物理專業(yè)學(xué)識(shí)。
二、在力學(xué)與電學(xué)中的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
1、巧設(shè)實(shí)驗(yàn)
物理學(xué)是一門實(shí)驗(yàn)科學(xué),恰當(dāng)?shù)卦O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)或演示實(shí)驗(yàn)，既培養(yǎng)了學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)的能力，又使他們懂得物理學(xué)研究的基本方法。高中學(xué)生對(duì)感性知識(shí)接受較快，印象深、記憶牢固。所以，通過實(shí)驗(yàn)可使學(xué)生對(duì)學(xué)過的知識(shí)內(nèi)容銘刻在心。
物理學(xué)中的某些結(jié)論學(xué)生難以接受，即使記下來，也不能理解，很快就會(huì)忘記。如在力的合成的教學(xué)中，當(dāng)兩個(gè)力f1和f2的合力一定時(shí)，隨著f1和f2之間夾角的增大，f1和f2將不斷增大，f1和f2之間的夾角不可能等于180。學(xué)生難以理解，在進(jìn)行這里的教學(xué)時(shí)，我問全班同學(xué)：“咱們班里誰的力氣最大?”很快就有不少同學(xué)舉手或推薦“力士”。于是我拿出預(yù)先準(zhǔn)備好的繩子和重物，把重物掛在繩子中間，問學(xué)生：“誰能把這根繩子拉直?”幾乎所有的同學(xué)都認(rèn)為自己可以，想來試一試,結(jié)果無論誰都不能繩子拉直。由此對(duì)問題展開分析，使學(xué)生既有興趣去了解它的原理，又能把原理記下來。
又如在圓周運(yùn)動(dòng)的教學(xué)中，用繩子栓住的小球,在豎直面內(nèi)做圓周運(yùn)動(dòng)，在最高點(diǎn)時(shí)，做圓周運(yùn)動(dòng)的最小速度。推導(dǎo)得出這一結(jié)論，學(xué)生很難理解。為了解釋這個(gè)問題，可像“水流星”雜技演員一樣，在教室里做一下這一演示實(shí)驗(yàn)，很快使學(xué)生看到了結(jié)果,結(jié)論也就自然記下來了。在教學(xué)過程中,還有像慣性定律的教學(xué)，可這樣演示：把放在杯子上的木板從杯子上撞掉，而在木板上的雞蛋卻不會(huì)飛出去，掉在了杯子里。等等。通過演示實(shí)驗(yàn)來說明，既直觀，又有趣，又達(dá)到了教學(xué)的目的。
設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，要有針對(duì)性，既要可觀，又要效果或現(xiàn)象明顯，更不能讓實(shí)驗(yàn)失敗。這就需要在演示前進(jìn)行反復(fù)調(diào)試和修改，做到萬無一失。否則，不但把問題沒有得到解決，又讓學(xué)生去考慮這個(gè)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果把一個(gè)問題變成了兩個(gè)或兩個(gè)以上的問題。
2、形象對(duì)比
運(yùn)用形象類比的方法突破教學(xué)難點(diǎn)，既省時(shí)、省力，也達(dá)到了教學(xué)目的，也使學(xué)生對(duì)物理概念有了較深刻的理解。
高中學(xué)生理解能力的培養(yǎng)，是我們高中物理教學(xué)的目的之一，而僅憑課本中的定義讓學(xué)生發(fā)揮他們的想象能力去理解，讓學(xué)生感到枯燥無味，興趣不高。同時(shí)也造成概念不清，給物理教學(xué)帶來了很大的困難。但教師抓住學(xué)生類比、模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，舉出形象、生動(dòng)、有趣的事例讓學(xué)生去理解和想象，既達(dá)到了物理教學(xué)的目的，又實(shí)現(xiàn)了學(xué)生能力的培養(yǎng)。
高中物理中，有相當(dāng)一部分物理概念很抽象，表述不具體，使學(xué)生難以理解。如電動(dòng)勢的概念，必修本的定義是：“電源的電動(dòng)勢，等于電源沒有接入電路時(shí)兩極間的電壓”。這種表述，沒有說明電動(dòng)勢的實(shí)質(zhì)———電動(dòng)勢是電源把其它形式能轉(zhuǎn)化成電能的本領(lǐng)，也沒有達(dá)到讓學(xué)生理解的目的。只能讓學(xué)生直觀地了解電動(dòng)勢的大小。當(dāng)電源接入電路時(shí),隨著外電路電阻的變化，電動(dòng)勢的大小保持不變，課本中整整用了一個(gè)課時(shí)，通過實(shí)驗(yàn)來說明電源的電動(dòng)勢不變，而此實(shí)驗(yàn)要用稀硫酸去做，不但有一定的危險(xiǎn)，而且實(shí)驗(yàn)效果難以保證。自己在教學(xué)中做了這樣的類比和說明。電動(dòng)勢是電源把其它形式的能量轉(zhuǎn)化成電能的本領(lǐng)，就像木匠能把木材做成家俱，縫衣師傅把布料做成衣服一樣，都具有一種本領(lǐng)。木匠的這種本領(lǐng)已經(jīng)具備，做家俱以后就把這種本領(lǐng)表現(xiàn)出來，就像電源接入電路時(shí)，把電動(dòng)勢———電源把其它形式的能量轉(zhuǎn)化成電能的本領(lǐng)表現(xiàn)出來一樣，未接入電路的電源，這種本領(lǐng)未表現(xiàn)出來，大小保持不變。再加上實(shí)驗(yàn)，學(xué)生很快就理解了電動(dòng)勢的概念。
又如在講電場的概念時(shí)，為了得到某點(diǎn)電場的強(qiáng)弱,放入一個(gè)檢驗(yàn)電荷，某一點(diǎn)電場的強(qiáng)弱與檢驗(yàn)電荷電量的大小無關(guān)，這一點(diǎn)學(xué)生很難接受。在講到此題時(shí)，我問學(xué)生：“同學(xué)們，外面有沒有風(fēng)?”大家急切地向外看，齊聲回答：“有”。我再問他們：“你們看到的是風(fēng)嗎?”同學(xué)們開始思考這個(gè)問題，很快回答說：“不是,是樹葉在擺動(dòng)”。“對(duì)。樹葉是用來檢驗(yàn)有無風(fēng)及風(fēng)向的物體。風(fēng)的大小與有無樹葉及樹葉的大小無關(guān)”。這樣使學(xué)生盡快明確了電荷是用來檢驗(yàn)電場的，電場的強(qiáng)弱是由電場本身決定的,與電荷的電量無關(guān)。
類比使許多難點(diǎn)得到突破，如用高度差類比電勢差。用小石頭與沙子類比單晶體與多晶體等。
形象類比，首先要形象，既形象又恰當(dāng)，否則不但達(dá)不到教學(xué)目的，反而會(huì)把學(xué)生引入歧途。這就需要我們?cè)趥湔n中備好類比事例，做到類比通俗易懂、形象逼真，且符合實(shí)際，這樣才能真正突破教學(xué)難點(diǎn)。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得標(biāo)題篇八
周六下午，我很榮幸的聽了我校陳主任的教學(xué)培訓(xùn)，頗有深意，感觸良多。這里我想談?wù)剰闹械玫搅藛l(fā)和認(rèn)識(shí)。
一、常懷感恩之心
“羊有跪母之情””鳥有反哺之心”世間萬物其實(shí)都充滿了一種感情，那就是--感恩。常懷感恩的人那么他一定是一位知足的人，他也一定是一位充滿積極人生態(tài)度的人。這里且不說這對(duì)父對(duì)母對(duì)兄對(duì)弟的感激之情。我想要說的是對(duì)我們學(xué)校的感激之情。樹人學(xué)?！业募?。當(dāng)我邁出學(xué)生時(shí)代的象牙塔中時(shí)，便來到了這里。來到了我理想中的樂園，實(shí)現(xiàn)了夢實(shí)的轉(zhuǎn)換。校園中你會(huì)常常碰到和藹可親的領(lǐng)導(dǎo)，工作中你會(huì)經(jīng)常遇到熱情坦誠的同事，班級(jí)中天真可愛的孩子??總之一句話，這里的一切都會(huì)讓你感到溫馨愉悅。
還有，我們學(xué)校的圖書長廊是我們學(xué)校的一大特色，這樣學(xué)生們可以在自由時(shí)間閱讀查資料，增加了豐富的知識(shí)，提高了學(xué)生們的閱讀能力。所以我們的學(xué)生，不再僅是課堂上的書呆子，而是學(xué)習(xí)的小主人。圖書長廊，不僅為學(xué)生提供了便利，更為我們老師提供了精神的食糧。作為新世紀(jì)的我們，人們的生活節(jié)奏不斷加快，科技的發(fā)展也更是日新月異。這就需要我們不斷的充電不斷的完善自己，那圖書長廊中豐富的資源就滿足了這一需要。工作的事忙完之后，我便選擇我想要閱讀的書本如饑似渴地讀起來。書中的世界完全把我與外界的事物隔離了出來，我便獨(dú)自的享受這種安靜這種怡然。我喜歡這里，感激學(xué)校給我提供的一切。
二、教師是一種神圣的職業(yè)
教師這個(gè)神圣的職業(yè)肩負(fù)著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史，不僅要塑造學(xué)生的靈魂，而且學(xué)會(huì)要怎樣教育學(xué)生成人成才。學(xué)生是國家社會(huì)將來的建設(shè)者，民族的希望，他們的身心和素質(zhì)直接關(guān)系到一個(gè)國家和民族的興衰。所以教師這一職業(yè)至關(guān)重要，我驕傲我能成為教師的一員。并且內(nèi)心也常懷感激之情和對(duì)這神圣職業(yè)的崇敬之情，對(duì)待我的工作對(duì)待我的學(xué)生。于是我每天也像曾子一樣三省吾身；對(duì)工作不盡乎？與同事交爾不誠乎？對(duì)學(xué)生而不愛乎?? 我想身為一名教師就應(yīng)該帶著這種榮耀和這種激情去對(duì)待這神圣的職業(yè)。
三、保持積極樂觀的態(tài)度
一份好的心情能帶動(dòng)身邊人快樂，同樣差的心情也會(huì)帶悲身邊的人，所以好心情是人生的財(cái)富。不為昨天的失意而后悔，也不為今天的失落而煩惱，更不為明朝的得失而憂愁。淡泊名利，知足常樂，順其自然，隨遇而安。
四、教學(xué)要有耐心，恒心、愛心
在工作中避免會(huì)難免會(huì)遇到個(gè)別學(xué)生難以溝通交流，這時(shí)就需要發(fā)揮耐心的積極作用了，靜下心來，捕捉他們身上的閃光點(diǎn)發(fā)掘其身上的潛能，充分贊揚(yáng)給予肯定，讓其有勇氣有信心，從而達(dá)到預(yù)期的效果。
恒心是一種涵養(yǎng)，是一種堅(jiān)持，是一種期待，是一種成功。學(xué)生一個(gè)個(gè)都是鮮活的個(gè)體，一定要根據(jù)他們的特點(diǎn)，尋找適合他們的模式，一定要做好打持久戰(zhàn)的準(zhǔn)備。不僅自己如此，在學(xué)習(xí)上也要教育學(xué)生如此，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
光有耐心和恒心是不夠的，還有足夠的愛心。曾經(jīng)聽說過這樣一句話：“疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣。”充分說明了教師對(duì)于學(xué)生的愛在本質(zhì)上說只是一種無私的、廣泛的、不求回報(bào)的且沒有血緣的偉大的愛。這種神圣的愛就是對(duì)學(xué)生感情的基礎(chǔ)，當(dāng)學(xué)生一旦體會(huì)到這種神圣的愛，就會(huì)“親其師”而“信其道”，學(xué)習(xí)效率自然而然的也就顯著提高。所以一位好的教師不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，還要有富有耐心、恒心和愛心。
以上幾點(diǎn)就是我從中得到的感悟，我需要投入更多的熱情到教育教學(xué)之中，同時(shí)學(xué)習(xí)更多的心理學(xué)教育學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)并設(shè)法用于教學(xué)實(shí)踐中去，讓我的教學(xué)更加符合孩子的年齡特征，讓課堂更加生動(dòng)自然，讓我的學(xué)生更加適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得標(biāo)題篇九
課程游戲化的關(guān)鍵在教師，焦點(diǎn)在幼兒，幼兒行為總能折射教師的思想和作為。接下來小編搜集了游戲教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)，歡迎查看。
游戲教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)一
如果你問我孩子們什么時(shí)候是最開心的，作為一名幼兒教師，我會(huì)告訴你孩子們?cè)谕嬗螒驎r(shí)最開心。每當(dāng)看到孩子們玩游戲時(shí)臉上露出的可愛笑臉，我也會(huì)被他們的快樂所感染?；顫姾脛?dòng)、愛玩游戲是孩子們的天性，孩子們就是在玩游戲的過程中一天天長大的。
20xx年5月日，我有幸聽吳老師的專題講座《幼兒與游戲》的相關(guān)知識(shí)，內(nèi)容中所涉及到的內(nèi)容都是日常工作中我們所碰及到的，并且對(duì)我們?nèi)粘５墓ぷ髌鸬搅撕芎玫闹敢饔?。?nèi)容中特別強(qiáng)調(diào)了游戲在幼兒教育中的重要性。下面我就談?wù)勗谶@次培訓(xùn)學(xué)習(xí)中我獲得收獲。在這次培訓(xùn)中，吳老師讓我們記住三句話：
兒童的學(xué)習(xí)方式就是玩，喜歡自由自主的玩，我們老師能給孩子自由玩嗎？我們是不是無形中限制了孩子？其實(shí)我們要把游戲的空間還給孩子，呵護(hù)孩子而不是控制。
專業(yè)資料
我自己，是啊，如果我把他當(dāng)一個(gè)學(xué)習(xí)者，支持他、相信他、回應(yīng)他、推動(dòng)他，那肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)他的學(xué)習(xí)是那么的精彩。要知道兒童的各種能力是在活動(dòng)中發(fā)展起來的。吳老師給我們講個(gè)例子：幼兒在游戲的過程中學(xué)會(huì)用筷子，那他的手部的能力得到發(fā)展，腦部也跟著發(fā)展了。我們要做的就是培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。
在區(qū)域材料的投放上，吳老師拋出了一個(gè)問題：怎么樣才能站在兒童的角度去想問題？她告訴我們，在你創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境時(shí)，想想你的在小時(shí)候，你喜歡玩些什么？你最喜歡怎樣玩？你就能知道材料怎么來了。
在游戲中的材料是如何跟進(jìn)的呢？一是我們要明白材料的尋找過程本身就是游戲；二是材料的多種使用就是游戲水平高低的體現(xiàn)，它包括想像替代、開放性的材料、材料的使用方法不限定。總之，我記住了這句話：請(qǐng)與你的童年游戲經(jīng)驗(yàn)鏈接。
我們要傾聽兒童的心聲，孩子們?cè)谕嬗螒驎r(shí)，在一邊站上一會(huì)兒，給學(xué)習(xí)留出空間，仔細(xì)觀察孩子在作什么？然后，用心感受，如果能夠很好的理解他，那我們的教育就會(huì)和以前不一樣了。
在傾聽孩子的同時(shí)追隨孩子的學(xué)習(xí)方向，他需要幫助，遇到困難時(shí)我們及時(shí)回應(yīng)他，關(guān)注孩子們的學(xué)習(xí)品質(zhì)是我應(yīng)該做和改變的。
.游戲教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)二
6月6日我和同事們一行來到zz市高級(jí)中學(xué)，參加了有關(guān)“課程游戲化”的培訓(xùn)活動(dòng)。在這半天的學(xué)習(xí)過程中，讓我了解了不少、學(xué)習(xí)了不少、懂得了不少；總之是感受頗深、受益匪淺。
通過黃教授的講座、培訓(xùn)，引發(fā)了我在平時(shí)教學(xué)中的一些問題。其實(shí)，我們的孩子應(yīng)該回歸到游戲中，在游戲中成長、學(xué)習(xí)。針對(duì)我園的教學(xué)實(shí)際情況，想從以下幾個(gè)方面進(jìn)行反思。
游戲教學(xué)化即強(qiáng)調(diào)游戲的重要性，提醒我們關(guān)注游戲；教學(xué)游戲化即避免幼兒園教學(xué)的小學(xué)化傾向，關(guān)注幼兒年齡特點(diǎn)，讓他們?cè)谳p松愉快的活動(dòng)中發(fā)展個(gè)性。教學(xué)活動(dòng)中可以運(yùn)用本體性游戲即角色游戲、結(jié)構(gòu)游戲、表演游戲；還可以運(yùn)用手段性游戲即體育游戲、音樂游戲、智力游戲。在教學(xué)活動(dòng)中，游戲可以運(yùn)用在開始部分，引起幼兒的注意力及興趣；游戲還可以運(yùn)用在高潮部分，讓幼兒加深體驗(yàn)，幫助幼兒理解；游戲也可以運(yùn)用在結(jié)束部分，讓幼兒運(yùn)用經(jīng)驗(yàn)，延伸拓展?？傊?，游戲運(yùn)用于教學(xué)活動(dòng)的不同環(huán)節(jié)，其組織策略也不同。
資料的兩個(gè)特征表現(xiàn)在：一是重過程輕結(jié)果，二是轉(zhuǎn)換替代。游戲生成教學(xué)—游戲中捕捉教學(xué)契機(jī)—不中斷游戲。這時(shí)，教師必須具備三種能力：一是準(zhǔn)確解讀幼兒游戲行為所蘊(yùn)含的發(fā)展水平；二是判斷課程目標(biāo)與幼兒當(dāng)前發(fā)展的可能性；三是支持幼兒行為意愿前提下的引導(dǎo)機(jī)制。
1、關(guān)于游戲的時(shí)間
幼兒園一日生活中幼兒自由游戲時(shí)間不夠，但沒有時(shí)間可增加了。這種現(xiàn)象顯然是不正常的，因?yàn)榘凑战處煹囊笸婧桶凑兆约旱囊庠竿鎸?duì)幼兒發(fā)展的意義是不同的。保證一次連續(xù)游戲時(shí)間，有助于提高幼兒的游戲水平。
2、關(guān)于區(qū)角活動(dòng)的性質(zhì)
有了區(qū)角活動(dòng)游戲反而減少了，這是教師普片意識(shí)到的問題。為什么區(qū)角活動(dòng)不是游戲呢？因?yàn)閰^(qū)角活動(dòng)中的大量材料都有教師預(yù)設(shè)了特定的目標(biāo)，規(guī)定了玩法，而幼兒對(duì)很多內(nèi)容并不感興趣，常常需要教師引導(dǎo)著去選擇。教師的困惑是區(qū)角活動(dòng)究竟應(yīng)當(dāng)如何定位，它是自發(fā)性游戲還是個(gè)別化學(xué)習(xí)？區(qū)角活動(dòng)應(yīng)該是游戲性的還是個(gè)別化學(xué)習(xí)性的？我的觀點(diǎn)應(yīng)該倡導(dǎo)游戲性的區(qū)角活動(dòng)。
3、關(guān)于主題活動(dòng)與游戲的關(guān)系
.與作用。幼兒園開展主題活動(dòng)的形式差異很大，如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下的分科教學(xué)，那么游戲至多就是服務(wù)于某種特定教學(xué)目標(biāo)的手段；如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下的探索活動(dòng)，那么具有游戲意義的自主探索和自發(fā)表現(xiàn)就會(huì)滲透在主題活動(dòng)開展的過程中；如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下與主題名稱相關(guān)的系列活動(dòng)，那么教師就會(huì)根據(jù)這些活動(dòng)的需要組織不同形式的游戲；如果教師把主題活動(dòng)做成主題背景下的環(huán)境創(chuàng)設(shè)，那么幼兒的美工建構(gòu)活動(dòng)就會(huì)占據(jù)主題活動(dòng)的主要過程。
無論我們?cè)趺蠢斫庥螒?，有一點(diǎn)是可以肯定的，即游戲是幼兒按自己的意愿開展的活動(dòng)，因此教師只需為幼兒提供游戲的時(shí)間、空間與主題相關(guān)的某些材料。在幼兒園課程中體現(xiàn)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的理念，可以有兩種做法，一是模糊教學(xué)與游戲的界限，是兩者融合互為生成；二是分清游戲與教學(xué)的界限，是兩者并列，相對(duì)獨(dú)立。
游戲教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)三
8月28日，我有幸參加了興化昭陽湖幼兒園的園本專題培訓(xùn)，即《指南》背景下課程游戲化主題培訓(xùn)。通過一天的學(xué)習(xí)，我收獲頗多。
學(xué)習(xí)能更好的推動(dòng)游戲；把握游戲中存在的普遍問題，將之延伸為有意義的教育活動(dòng)；在游戲中生成課程，在課程中生成游戲。只有真正的走進(jìn)游戲，才能真正了解孩子的內(nèi)心，從而走近幼兒。在游戲中，我們老師的主要責(zé)任是陪伴幼兒，在陪伴中去觀察幼兒的需要，讓幼兒在游戲中自由、自主、創(chuàng)新的學(xué)習(xí)，老師不要太多的干預(yù)。是呀，回想我們的教學(xué)，我們的掌控太多了，我們的指令太多了，我們的說教太多了。那么，我們應(yīng)該為孩子創(chuàng)設(shè)怎樣的條件與機(jī)會(huì)，給予孩子自主游戲的空間與時(shí)間，使孩子度過一個(gè)快樂而有意義的童年呢？今天我得到了答案：
游戲是我們了解幼兒的窗口，通過對(duì)幼兒游戲行為的觀察，可以了解幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)、能力發(fā)展水平、學(xué)習(xí)特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn)。在幼兒自主游戲活動(dòng)中，我應(yīng)考慮的問題是：
1、教師要明確觀察與分析在先，指導(dǎo)與介入在后。
2、在觀察中教師應(yīng)思考何時(shí)介入，該怎樣介入，才能使幼兒得到發(fā)展，“介入”才有效發(fā)揮它最大的功能。
3、是否需要教師的介入，這也是值得教師深思的問題。
4、教師應(yīng)考慮以什么身份介入，才能既指導(dǎo)了幼兒的游戲，又不影響幼兒游戲的進(jìn)行。
5、思考如何推進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展。
1、為幼兒提供一個(gè)個(gè)游戲的場所，利用一切可利用的空間，最大限度地滿足孩子游戲的場所。
.2、為幼兒提供能操作、多變化、多功能的材料和廢舊材料，并根據(jù)幼兒活動(dòng)的推進(jìn)和需要，隨時(shí)調(diào)整和增添材料，層次性的材料使各種水平的幼兒都能不斷得到發(fā)展。
3、利用家長資源、社會(huì)資源，共同配合收集各類材料和物品。
1、合理安排一日活動(dòng)，保證幼兒自主游戲活動(dòng)的時(shí)間。
2、安排好周計(jì)劃和日計(jì)劃，保證幼兒自主游戲活動(dòng)的多樣化。
幼兒自主游戲活動(dòng)中的安全問題是幼兒園、教師與家長共同關(guān)注的問題，也是游戲活動(dòng)中的突出問題，為了減少游戲活動(dòng)中的安全隱患，盡可能避免安全問題，幼兒園與教師應(yīng)通過現(xiàn)場教學(xué)、游戲分享等手段，培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高幼兒的自我保護(hù)的能力。教師應(yīng)仔細(xì)觀察幼兒游戲活動(dòng)的情況，根據(jù)需要隨時(shí)增添一些保障器材，當(dāng)幼兒進(jìn)行挑戰(zhàn)行為、幼兒求助和材料出現(xiàn)安全隱患時(shí)，教師適度介入，盡量避免安全事故的發(fā)生。
我相信：只要我們多觀察、細(xì)思考，做一個(gè)有心的教師，將學(xué)習(xí)的理論與實(shí)踐相結(jié)合，尊重幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展的基本規(guī)律和特點(diǎn)，為幼兒創(chuàng)設(shè)自主游戲的空間與時(shí)間，滿足幼兒自主游戲的愿望，激發(fā)幼兒自主游戲的興趣，讓幼兒快樂過好每一天，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。
游戲教學(xué)培訓(xùn)心得體會(huì)四
多年的體育教學(xué)使我懂
資料
得游戲在體育教學(xué)中，以它豐富多采的內(nèi)容、生動(dòng)活潑、有趣的組織形式，深受學(xué)生歡迎。它可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，有效地促進(jìn)學(xué)生的身心健康，每一個(gè)學(xué)生都能在愉快的氣氛中掌握動(dòng)作技術(shù)，鍛煉身體，小學(xué)生都具有活潑、好動(dòng)、好勝和積極上進(jìn)的心理特征。我在教學(xué)中，能充分利用游戲啟發(fā)調(diào)動(dòng)他們學(xué)習(xí)鍛煉的積極性，活躍課堂氣氛，提高學(xué)生練習(xí)動(dòng)作的興趣和練習(xí)次數(shù)，起到鞏固技術(shù)動(dòng)作，從而達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)的目的。
在小學(xué)高年級(jí)，學(xué)生對(duì)課堂的準(zhǔn)備活動(dòng)，總是不認(rèn)真做，做得不夠充分。再三強(qiáng)調(diào)準(zhǔn)備活動(dòng)，但是學(xué)生覺得討厭。針對(duì)以上的情況，我就利用棒操、球操、沙包操以及一些舞蹈動(dòng)作來代替使，使學(xué)生一開始上課就有興趣。因?yàn)榇蠖鄶?shù)學(xué)生都認(rèn)為體育課是以“玩”為主的，所以就對(duì)體育課有興趣，由于教材的教學(xué)形式單一，因此對(duì)體育課沒有興趣，導(dǎo)致達(dá)不到增強(qiáng)體質(zhì)這個(gè)目的，所以我就利用學(xué)生這個(gè)“玩”的心理來進(jìn)行游戲練習(xí)。這不僅能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、活躍思維、培養(yǎng)興趣，還可以鍛煉意志、培養(yǎng)高尚的情操和集體主義精神。如：25米往返快跑，過去就是一味強(qiáng)調(diào)練習(xí)次數(shù)，時(shí)間一長，學(xué)生覺得又累又討厭，針對(duì)這種情況我利用游戲和競賽的方法，將學(xué)生分成四組，進(jìn)行追逐跑、接力跑，這樣不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，也可以提高學(xué)生的速度和步幅。
對(duì)低年級(jí)的學(xué)生而言，大部分學(xué)生都知道要認(rèn)真上好這
.堂課，但課堂上都會(huì)情不自禁地違反紀(jì)律，這主要是低年級(jí)的學(xué)生注意力難以長時(shí)間地集中，所以上課時(shí)很易被一些外界事情干擾，并吸引其注意力，同時(shí)他們的自控能力還處于一種較低的狀態(tài)，不可能干40分鐘內(nèi)有意強(qiáng)制自己集中精力認(rèn)真上好課。所以教師就更應(yīng)該利用游戲來進(jìn)行教學(xué)。如：在立定跳遠(yuǎn)的教學(xué)中，貫穿游戲教學(xué)，使學(xué)生的成績和練習(xí)密度都有較大的提高。如讓學(xué)生模仿小兔子的形態(tài)和動(dòng)作進(jìn)行練習(xí)，在練習(xí)中帶一些鼓勵(lì)性的語言，讓學(xué)生兩手放在頭的兩側(cè)做兔的耳朵，然后雙腳向前跳，跳之前問學(xué)生：“小兔子的耳朵是怎樣動(dòng)的呢？”然后先讓學(xué)生模仿小兔子的耳朵動(dòng)一會(huì)兒，接著又說：“看誰跳的動(dòng)作最好、距離最遠(yuǎn)，誰最象小兔子?！边@樣，先提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，再增強(qiáng)他們的好勝心理，最后再進(jìn)行練習(xí)，使學(xué)生能主動(dòng)進(jìn)行練習(xí)，不覺得累和討厭。使學(xué)生最終都保持輕松、愉快的心情。因此，在體育課中能有效地貫穿游戲教學(xué)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更是提高教學(xué)質(zhì)量的方法。
資料
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得標(biāo)題篇十
第一段：引言（引起讀者興趣，明確文章主題）
作為一名教師，我一直以來都非常重視教學(xué)心得的總結(jié)與歸納。經(jīng)過多年的教學(xué)實(shí)踐，在成長中得到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)。在這篇文章中，我將分享我作為一名教師的教學(xué)心得體會(huì)，希望能為其他教師提供一些啟示與借鑒。
第二段：明確教學(xué)初心（明確寫作目標(biāo)，表達(dá)教師的使命與意義）
作為一名教師，我們的初心就是培養(yǎng)孩子們的綜合素質(zhì)，引導(dǎo)他們健康成長。因此，我們需要不斷尋找適合學(xué)生的教學(xué)方法，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的發(fā)展需求。作為教師，我們要時(shí)刻保持對(duì)學(xué)生的關(guān)注，盡最大努力幫助他們成長。只有保持初心，我們才能真正發(fā)揮教師的作用。
第三段：教學(xué)心得的總結(jié)與歸納（分享具體教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，展示教師的成長）
在多年的教學(xué)實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)學(xué)生的成長非常重要。例如，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生定時(shí)復(fù)習(xí)，引導(dǎo)他們形成良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃。另外，我也會(huì)通過多樣化的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如利用游戲、實(shí)驗(yàn)等形式來加深他們對(duì)知識(shí)的理解。此外，我還注重與學(xué)生之間的良好溝通，關(guān)注他們的情緒變化，及時(shí)給予支持。
第四段：教學(xué)心得的啟示與借鑒（對(duì)其他教師提出建議，啟發(fā)教育思考）
在與其他教師的交流中，我意識(shí)到教學(xué)互助的重要性。不斷與他人交流，傾聽他們的意見與建議，可以幫助我們發(fā)現(xiàn)自身教學(xué)中的盲點(diǎn)與不足之處。此外，我們還可以從其他教師的成功經(jīng)驗(yàn)中學(xué)習(xí)，提高自己的教學(xué)能力。因此，建議教師之間要加強(qiáng)交流，共同成長。
第五段：教學(xué)心得的不斷提升（強(qiáng)調(diào)教師持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性）
雖然我已經(jīng)積累了一些教學(xué)心得，但我深知教育是一個(gè)不斷發(fā)展的領(lǐng)域。為了不斷提高自己的教學(xué)水平，我會(huì)繼續(xù)參加各種教育培訓(xùn)和研討會(huì)，不斷學(xué)習(xí)更新的教學(xué)理念和方法。只有保持持續(xù)的學(xué)習(xí)，我們才能適應(yīng)不斷變化的學(xué)生需求，做好教學(xué)工作。
結(jié)尾段：總結(jié)與展望（明確文章結(jié)論，強(qiáng)調(diào)教育的責(zé)任與使命）
在這篇文章中，我分享了自己作為一名教師的教學(xué)心得體會(huì)。通過總結(jié)與歸納自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我明確了保持初心、加強(qiáng)自我成長的重要性。同時(shí)，我也強(qiáng)調(diào)了教師之間的交流與學(xué)習(xí)的重要性。只有不斷提升自己，我們才能更好地履行教育的責(zé)任與使命。我相信，在不斷學(xué)習(xí)與成長的道路上，我們一定能夠?yàn)閷W(xué)生的未來貢獻(xiàn)更多。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得標(biāo)題篇十一
近年來，我們__街道以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)黨的十七大，十七屆六中、七中全會(huì)精神，從強(qiáng)制度、重程序、嚴(yán)管理、抓創(chuàng)新、求實(shí)效入手，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，積極探索黨員發(fā)展和教育管理工作長效機(jī)制，取得了可喜的成績。三年來，新發(fā)展黨員_名，為_名預(yù)備黨員轉(zhuǎn)正，沒有出現(xiàn)一例違規(guī)或群眾有反映的不合格黨員。全街道一千多名黨員，沒有出現(xiàn)一例受黨紀(jì)處分現(xiàn)象，為地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)和諧提供了強(qiáng)大的中堅(jiān)力量。
一、現(xiàn)場監(jiān)督，廣泛評(píng)議，確保每名黨員民主權(quán)利、民主意識(shí)得到充分保障
在黨員發(fā)展中，我們街道歷年來能嚴(yán)格按照《中國共產(chǎn)黨章程》、《中國共產(chǎn)黨發(fā)展黨員工作細(xì)則》和__市委“發(fā)展黨員工作_個(gè)制度”要求辦事，形成了一整套行之有效的操作規(guī)程，確保了納新、轉(zhuǎn)正的每名黨員都經(jīng)得起考驗(yàn)。一是堅(jiān)持現(xiàn)場監(jiān)督。每當(dāng)基層黨組織要接納預(yù)備黨員或黨員轉(zhuǎn)正擬召開黨員大會(huì)時(shí)，都要提前通知街道黨工委，由街道黨工委指定一至二名黨政辦主任或黨政辦黨員干部參加基層黨員大會(huì)，對(duì)票決過程進(jìn)行現(xiàn)場監(jiān)督，誰監(jiān)督誰負(fù)責(zé)，無黨政辦干部監(jiān)督的大會(huì)議程無效。既維護(hù)了票決大會(huì)現(xiàn)場紀(jì)律，又保證每名黨員能正確行使民主權(quán)利，對(duì)任何違反規(guī)定的人和事，街道監(jiān)督干部有權(quán)中止票決大會(huì)，擇期重新召開大會(huì)。二是擴(kuò)大個(gè)別談話面。街道監(jiān)督干部要在票決會(huì)后，按照票決會(huì)現(xiàn)場情況和工作需要，單獨(dú)與該支部部分黨員談話，進(jìn)一步了解納新轉(zhuǎn)正人員的實(shí)際情況，確保黨員民主意識(shí)得到進(jìn)一步保障。對(duì)發(fā)現(xiàn)的問題要及時(shí)向基層支部反饋，保證擬提交黨工委會(huì)議人員能真正達(dá)到要求。三是擴(kuò)大評(píng)議比例。我們?cè)趫?jiān)持票決“過半”規(guī)定同時(shí)，堅(jiān)持將對(duì)納新轉(zhuǎn)正人員評(píng)議范圍擴(kuò)大到_%以上，也就是有_%以上的正式黨員參加對(duì)納新轉(zhuǎn)正人員評(píng)議，同意率要達(dá)到_%以上，杜絕舉手表決，嚴(yán)防人情票、家族票、面子票等，保證《票決制度》落到實(shí)處，保證每名納新轉(zhuǎn)正人員都合格優(yōu)秀。
二、多地公示，主動(dòng)協(xié)調(diào)，確保群眾對(duì)納新人員的監(jiān)督權(quán)、知情權(quán)得到保障
除了票決現(xiàn)場監(jiān)督外，我們?cè)诎l(fā)展黨員中，另一個(gè)重要監(jiān)督手段就是緊緊抓住公示環(huán)節(jié)，實(shí)行多地公示，最大限度的調(diào)動(dòng)更多的群眾參與到黨員發(fā)展工作的監(jiān)督中來。一是擴(kuò)大公示內(nèi)容。除規(guī)定公示內(nèi)容外，對(duì)納新人員的綜合評(píng)議結(jié)果、工作單位及現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)等內(nèi)容都進(jìn)行公示，將群眾可能關(guān)心的，或想知道的納新人員有關(guān)情況，只要不違反法律法規(guī)，都進(jìn)行公示，力度公示內(nèi)容更加客觀全面。二是不斷暢通信息反饋渠道。我們街道在納新人員情況公示表中，統(tǒng)一留街道黨政辦地址、郵政編碼、聯(lián)系電話和街道負(fù)責(zé)黨建工作的黨政辦副主任姓名。在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，對(duì)基層黨員干部群眾反映的情況，及時(shí)組織人員進(jìn)行調(diào)查，作出結(jié)論報(bào)街道黨工委會(huì)議，同時(shí)，將群眾反映的情況通報(bào)納新人員，做到有則改之，無則加勉。三是在相關(guān)單位公示。在公示中，我們打破只在本支部公示的傳統(tǒng)習(xí)慣，將公示地?cái)U(kuò)大到納新人員可能的戶口所在地、現(xiàn)居住地、現(xiàn)工作單位及原工作單位等，廣泛聽取群眾意見建議，基本達(dá)到對(duì)納新人員過去、現(xiàn)在有一個(gè)比較完整的認(rèn)識(shí)，得到一個(gè)比較客觀的結(jié)論，對(duì)本人負(fù)責(zé)、對(duì)組織負(fù)責(zé)。四是征求相關(guān)黨組織意見。在公示中采取照相制，留存?zhèn)洳?。由本支部安排專人與公示地黨組織聯(lián)系，在張貼公示同時(shí)，向公示地黨組織介紹納新人員的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)和申請(qǐng)意愿，由公示地黨組織出示公示證明，以及納新人員和其相關(guān)親屬的現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)，征求對(duì)發(fā)展對(duì)象的意見，這樣做最大限度保障了群眾的監(jiān)督權(quán)和知情權(quán)，也督促了納新人員今后能自覺嚴(yán)格要求自己，維護(hù)一名黨員的良好形象。
三、規(guī)范管理，科學(xué)考評(píng)，確保黨員發(fā)展和教育管理工作長效機(jī)制得到保障
在黨員日常教育管理中，我們結(jié)合黨員隊(duì)伍現(xiàn)狀，積極探索和研究，建立和完善黨員教育管理工作的長效機(jī)制，依靠制度，立體管理，科學(xué)考評(píng)，確保黨員教育管理經(jīng)?；⒅贫然?、規(guī)范化。
(一)黨員教育培訓(xùn)經(jīng)常化。黨員素質(zhì)的高低決定黨員發(fā)揮先鋒模范作用的基礎(chǔ)，黨員素質(zhì)的高低決定黨員發(fā)揮作用的大小。街道黨工委建立健全了科學(xué)的黨員教育培訓(xùn)模式，主要采取抓干部帶群眾的教育培訓(xùn)模式。街道黨工委采取上大課的形式，由街道黨工委書記或邀請(qǐng)專家教授每年對(duì)全體黨員集中教育培訓(xùn)不少于一次;年初黨工委成立“兩會(huì)”宣講組，深入農(nóng)村、社區(qū)、企事業(yè)單位宣傳“兩會(huì)”精神;各包村領(lǐng)導(dǎo)每季度給所包村(社區(qū))黨員上一次黨課;各黨支部書記每月最少給本單位黨員上一次黨課，保證黨員培訓(xùn)教育經(jīng)常化。
(二)黨員日常管理規(guī)范化。黨員發(fā)揮作用離不開自身素質(zhì)和內(nèi)存動(dòng)力，更離不開日常管理，只有科學(xué)規(guī)范的管理才能最大限度的調(diào)動(dòng)和發(fā)揮黨員的主觀能動(dòng)性。隨著城市化進(jìn)程的不斷加快，黨員居住地越來越分散，在日常管理中，我們主要抓好逐級(jí)管理，一級(jí)向一級(jí)負(fù)責(zé)，由居住地分片(分區(qū))管理，將每一片居住的黨員結(jié)成一個(gè)活動(dòng)小組，指定一名黨小組長，互相監(jiān)督，互相管理，一名支部委員管理三至五名黨小組長，保證每名黨員都能置于組織的管理之下，不出現(xiàn)任何一名特殊黨員脫離組織監(jiān)管。
(三)黨員日常約束制度化。一是健全黨組織生活制度，在黨內(nèi)形成團(tuán)結(jié)民主的風(fēng)氣。充分開展批評(píng)與自我批評(píng)，民主生活會(huì)、民主評(píng)議黨員，確保黨內(nèi)生活嚴(yán)肅認(rèn)真、健康有序。二是充分發(fā)揮黨組織對(duì)黨員監(jiān)督的主導(dǎo)作用。堅(jiān)持長期實(shí)時(shí)監(jiān)督，杜絕了平時(shí)疏于管理，出事才查處的做法。三是自覺把黨組織和黨員置于全社會(huì)和廣大群眾的監(jiān)督之下，自覺接受社會(huì)和群眾監(jiān)督，借助社會(huì)和群眾的智慧和力量把黨組織和黨員隊(duì)伍建設(shè)好、監(jiān)督好、管理好。
(四)黨員發(fā)揮作用制度化。為不斷激發(fā)黨員的內(nèi)在動(dòng)力，充分發(fā)揮廣大黨員的先鋒模范作用，不管是在先進(jìn)性教育中，還是創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)中，或是“三問三解”活動(dòng)中，我們都適時(shí)地開展了黨群結(jié)對(duì)幫扶共建活動(dòng)，黨員與群眾結(jié)對(duì)幫扶，黨員包單元、包樓層、包組、包貧困戶等做法，建立臺(tái)帳，公示幫扶目標(biāo)時(shí)限，搭建起黨員服務(wù)群眾平臺(tái)和載體，保證了黨員發(fā)揮作用制度化。
(五)黨員考評(píng)機(jī)制科學(xué)化。街道黨工委結(jié)合民主評(píng)議黨員工作，根據(jù)不同類型、不同崗位、不同層次的黨員履行的不同崗位職責(zé)，提出不同的考核要求，制定不同的考核標(biāo)準(zhǔn)。考評(píng)由街村(社)兩級(jí)黨組織實(shí)施，每年年終實(shí)施一次，分優(yōu)秀、稱職、不稱職三個(gè)檔次?？己藶閮?yōu)秀的給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，實(shí)行優(yōu)勝劣汰的良性機(jī)制;對(duì)有培養(yǎng)前途的年輕黨員優(yōu)先列入村(社區(qū))后備干部進(jìn)行培養(yǎng)，對(duì)工作能力弱，難以適應(yīng)工作要求或工作責(zé)任心不強(qiáng)，不能完成工作任務(wù)的，實(shí)行待崗培訓(xùn)，合格后重新上崗?？荚u(píng)機(jī)制的建立，形成了人人創(chuàng)先、人人爭優(yōu)的黨員良性管理工作格局，使每一名黨員都能自覺發(fā)揮先鋒模范作用，保證全街道黨員隊(duì)伍健康成長壯大，為地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)和諧提供了強(qiáng)大的中堅(jiān)力量。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得標(biāo)題篇十二
隨著科技的發(fā)展和互聯(lián)網(wǎng)的普及，線上教學(xué)培訓(xùn)逐漸成為了一種新的學(xué)習(xí)方式。我有幸參加了一次線上教學(xué)培訓(xùn)，并且從中獲得了很多啟發(fā)和收獲。在這篇文章中，我將分享我個(gè)人的心得體會(huì)，探討線上教學(xué)培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出自己的建議。
首先，線上教學(xué)培訓(xùn)的優(yōu)點(diǎn)是靈活性。與傳統(tǒng)的面對(duì)面培訓(xùn)相比，線上教學(xué)可以根據(jù)學(xué)員的個(gè)人需求和時(shí)間安排進(jìn)行調(diào)整。無論是在上班時(shí)間還是在家里休息的空閑時(shí)間，都可以通過網(wǎng)絡(luò)參加培訓(xùn)課程。這種靈活性讓我感到非常方便，不需要追趕公共交通或面對(duì)交通擁堵。我可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，而不受時(shí)間和地點(diǎn)的限制。
其次，線上教學(xué)培訓(xùn)還具有資源豐富的優(yōu)勢。通過互聯(lián)網(wǎng)，我們可以輕松獲得海量的學(xué)習(xí)資料和學(xué)習(xí)資源。與傳統(tǒng)教室里的教材相比，線上教學(xué)提供了更多元化的學(xué)習(xí)資源，包括教學(xué)視頻、參考書籍、學(xué)習(xí)筆記等。而且，我們還可以通過在線聊天或論壇與老師和其他學(xué)員進(jìn)行交流和討論，相互學(xué)習(xí)和分享經(jīng)驗(yàn)。這些豐富的學(xué)習(xí)資源讓學(xué)習(xí)過程更加豐富多樣，提高了學(xué)習(xí)的效果和效率。
然而，線上教學(xué)培訓(xùn)也存在一些挑戰(zhàn)和不足。首先，缺乏互動(dòng)是其中一個(gè)主要問題。與傳統(tǒng)教室里面對(duì)面的互動(dòng)相比，線上教學(xué)只能通過文字和圖片進(jìn)行交流。學(xué)員之間的交流和互動(dòng)會(huì)受到限制，無法像面對(duì)面交流那樣深入和即時(shí)。這會(huì)影響學(xué)員的學(xué)習(xí)效果和體驗(yàn)，尤其是在需要進(jìn)行實(shí)踐操作和互動(dòng)討論的課程中。
其次，技術(shù)問題也是線上教學(xué)培訓(xùn)的一個(gè)障礙。在參加線上培訓(xùn)時(shí)，我曾遇到過網(wǎng)絡(luò)延遲、視頻卡頓等問題，這影響了我的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和效果。而且，對(duì)于一些不熟悉互聯(lián)網(wǎng)和電子設(shè)備的學(xué)員來說，他們可能面臨更多的技術(shù)困難。這需要教學(xué)平臺(tái)提供更好的技術(shù)支持和培訓(xùn)，確保學(xué)員可以順利參與并享受線上教學(xué)培訓(xùn)的便利。
基于以上的體會(huì)和觀察，我認(rèn)為提高線上教學(xué)培訓(xùn)的互動(dòng)性和技術(shù)穩(wěn)定性是非常重要的。為了增加互動(dòng)，可以通過設(shè)置小組討論、實(shí)踐操作等任務(wù)來促進(jìn)學(xué)員之間的交流和互動(dòng)。同時(shí)，教師也應(yīng)該充當(dāng)起指導(dǎo)者和鼓勵(lì)者的角色，積極參與學(xué)員的學(xué)習(xí)，給予他們及時(shí)的反饋和指導(dǎo)。在技術(shù)方面，教學(xué)平臺(tái)應(yīng)該提供穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和流暢的視頻播放，同時(shí)提供技術(shù)支持和培訓(xùn)，幫助學(xué)員解決技術(shù)問題，確保他們可以順利參與和享受線上教學(xué)。
總的來說，線上教學(xué)培訓(xùn)是一種方便靈活、資源豐富的學(xué)習(xí)方式，在這次體驗(yàn)中我受益良多。然而，要提高線上教學(xué)培訓(xùn)的效果，我們需要解決互動(dòng)性和技術(shù)穩(wěn)定性方面的問題，確保學(xué)員可以全面參與并享受學(xué)習(xí)過程。通過有效的改進(jìn)和創(chuàng)新，線上教學(xué)培訓(xùn)將在未來發(fā)揮更大的作用，為學(xué)員提供更好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和體驗(yàn)。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得標(biāo)題篇十三
最近，我參加了一場有關(guān)繪本教學(xué)的研討會(huì)，聽了不少優(yōu)秀的教育家和繪本作者分享了他們的經(jīng)驗(yàn)和見解，對(duì)我開展繪本教學(xué)課程有很大的啟發(fā)。在這里，我想分享一些我對(duì)繪本教學(xué)的心得和體會(huì)，概括在以下的標(biāo)題集錦中。
第二段：關(guān)于引導(dǎo)學(xué)生積極閱讀的體會(huì)
讀繪本不僅僅是看圖，還要聽故事。而故事，除了作為知識(shí)的載體，也是文化和價(jià)值觀的傳承。所以，在設(shè)計(jì)繪本教學(xué)課程時(shí)，我們除了要引導(dǎo)學(xué)生積極關(guān)注文本內(nèi)容，還要特別關(guān)注文本傳播中所蘊(yùn)含的文化和情感信息，幫助學(xué)生不斷拓展自己的認(rèn)知和感知范圍。同時(shí)，也要讓學(xué)生在課堂上成為積極的參與者，在邊聽邊說的交流中發(fā)揚(yáng)個(gè)性特長，共同創(chuàng)造屬于自己的閱讀體驗(yàn)。
第三段：關(guān)于培養(yǎng)學(xué)生繪本創(chuàng)作興趣的體會(huì)
繪本創(chuàng)作除了能夠發(fā)掘?qū)W生的藝術(shù)天賦，同時(shí)還可以培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造性思維。在充滿啟發(fā)性的繪本課堂里，設(shè)計(jì)學(xué)生自己的創(chuàng)作題材和內(nèi)容，并通過繪畫和文字的表達(dá)方式來呈現(xiàn)，在不斷的嘗試和實(shí)踐中，可以提升學(xué)生的自信和表達(dá)能力，培養(yǎng)他們對(duì)文化的發(fā)現(xiàn)和理解。
第四段：關(guān)于營造輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍的體會(huì)
繪本教學(xué)是以興趣為載體的一種學(xué)習(xí)方式，因此教學(xué)氛圍一定要輕松愉悅，伴隨著喜悅和好奇心。在課堂里，我們可以通過溫馨和諧的音樂、繪本角色化身和分類討論等方式來為學(xué)生營造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，將學(xué)生放在自然和舒適的環(huán)境中進(jìn)行探索、營造家庭化的課堂情境等更是可以激發(fā)學(xué)生好奇心并獲得學(xué)習(xí)的更大滿足感。
第五段：結(jié)尾
在進(jìn)行繪本教學(xué)的過程中，我們要以學(xué)生為本、以興趣為導(dǎo)向、以智慧的方式來激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維和美感認(rèn)知。當(dāng)然，繪本教學(xué)并不是一般意義上的讀書會(huì)，教師在課堂設(shè)計(jì)和教學(xué)評(píng)估中需要充分考慮學(xué)生成長和學(xué)科知識(shí)體系的大課題，從而提出科學(xué)有效的教育方案。我相信，如果教師和學(xué)生能夠以這種方式融入繪本教學(xué)，必將會(huì)開啟更充滿驚喜和創(chuàng)造力的美好教育之旅。
教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)心得標(biāo)題篇十四
教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜而卓越的工作，要求教師在不斷探索中不斷提高自身的教學(xué)能力。每一位教師都有自己的教學(xué)心得，這些心得體會(huì)不僅能夠幫助教師總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，也能夠?yàn)槠渌處熖峁┙梃b。下面將從五個(gè)方面探討教學(xué)心得體會(huì)的標(biāo)題。
一、創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境
一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)習(xí)效果的提高。因此，教師在課堂教學(xué)中應(yīng)該努力創(chuàng)造一個(gè)積極的學(xué)習(xí)環(huán)境。比如，可以通過設(shè)置游戲化的學(xué)習(xí)任務(wù)或者舉辦小組活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)參與度。教師可以總結(jié)自己在創(chuàng)建積極學(xué)習(xí)環(huán)境方面的心得體會(huì)，并給出相應(yīng)的標(biāo)題，如《打造有趣的課堂氛圍：如何創(chuàng)造積極的學(xué)習(xí)環(huán)境》。
二、靈活運(yùn)用教學(xué)方法
教學(xué)方法的選擇決定著教學(xué)效果的好壞。教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)和學(xué)習(xí)需求，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法。例如，可以采用講解、演示、討論、實(shí)踐等多種教學(xué)方法相結(jié)合的方式進(jìn)行教學(xué)。教師可以總結(jié)自己在靈活運(yùn)用教學(xué)方法方面的心得體會(huì)，并給出相應(yīng)的標(biāo)題，如《我與教學(xué)方法的演變：靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法提高教學(xué)效果》。
三、注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力
學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力是培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展終身學(xué)習(xí)習(xí)慣的重要一環(huán)。教師應(yīng)該重視培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自主思考和解決問題。在教學(xué)中，教師可以給學(xué)生提供一些有針對(duì)性的學(xué)習(xí)方法和技巧，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考。教師可以總結(jié)自己在培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力方面的心得體會(huì)，并給出相應(yīng)的標(biāo)題，如《培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的探索與實(shí)踐》。
四、合理安排課堂時(shí)間
合理安排課堂時(shí)間是提高教學(xué)效率的重要一環(huán)。教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，科學(xué)地安排課堂時(shí)間。在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)該注重時(shí)間的節(jié)約和合理利用，避免時(shí)間的浪費(fèi)。教師可以總結(jié)自己在合理安排課堂時(shí)間方面的心得體會(huì)，并給出相應(yīng)的標(biāo)題，如《節(jié)約每一分鐘：合理安排課堂時(shí)間提高教學(xué)效率》。
五、與學(xué)生建立積極的師生關(guān)系
建立積極的師生關(guān)系對(duì)于教師的教學(xué)工作至關(guān)重要。教師應(yīng)該努力與學(xué)生建立互信、友好的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力和興趣。在教學(xué)中，教師可以多與學(xué)生進(jìn)行交流，關(guān)注學(xué)生的情感需求和學(xué)習(xí)問題，給予他們關(guān)心和支持。教師可以總結(jié)自己在與學(xué)生建立積極師生關(guān)系方面的心得體會(huì)，并給出相應(yīng)的標(biāo)題，如《親近學(xué)生心聲：建立積極的師生關(guān)系促進(jìn)學(xué)生成長》。
綜上所述，教學(xué)心得體會(huì)的標(biāo)題可以從創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境、教學(xué)方法、學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、課堂時(shí)間安排和師生關(guān)系等五個(gè)方面進(jìn)行分類。每個(gè)教師都應(yīng)該總結(jié)自己的教學(xué)心得，并將其分享給其他教師，共同探討教學(xué)的藝術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量。