通過總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)并挖掘工作中存在的問題,為以后的發(fā)展提供借鑒和啟示。在總結(jié)中可以借用一些引言或有趣的細(xì)節(jié),吸引讀者的注意力。歡迎大家參考以下總結(jié)范文,以便更好地完成自己的總結(jié)。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育活動(dòng)心得篇一
近年來,創(chuàng)新素養(yǎng)教育逐漸受到重視。作為一名教育工作者,我深感創(chuàng)新教育對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。我校積極探索創(chuàng)新素養(yǎng)教育,通過一系列措施的實(shí)施,取得了一定成效。下面,我將結(jié)合我校的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),談?wù)勎覍?chuàng)新素養(yǎng)教育的一些體會(huì)。
一、創(chuàng)新思維培養(yǎng)
創(chuàng)新教育的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,我們需要讓學(xué)生具備在實(shí)際生活中解決問題、創(chuàng)新和發(fā)明的能力。我校通過開展各類探究活動(dòng)和課程,鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式,注重學(xué)生的領(lǐng)悟和發(fā)現(xiàn),從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。例如在物理學(xué)習(xí)中加入實(shí)驗(yàn)課程,讓學(xué)生探究物理原理,自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并實(shí)踐,從而培養(yǎng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識。
二、多元智能發(fā)展
創(chuàng)新教育追求的是全方位的發(fā)展,我們需要關(guān)注學(xué)生的多元智能發(fā)展,以整體性的視角和多元化的教育方式來促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化成長。我校實(shí)施了多元智能教育模式,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)掘自己的優(yōu)勢與潛能,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展。例如,在音樂方面,學(xué)校會(huì)定期舉辦音樂會(huì)和各類音樂比賽,讓學(xué)生展示專業(yè)技能和音樂才華。
三、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力培養(yǎng)
在創(chuàng)新教育中,團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力同樣非常重要。學(xué)生需要在團(tuán)隊(duì)合作中形成有效協(xié)同、資源共享、相互尊重和高度的合作意識。學(xué)校通過各項(xiàng)活動(dòng)和實(shí)踐,注重學(xué)生在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中的協(xié)作能力和自我管理能力。例如,學(xué)校會(huì)組織一些社區(qū)服務(wù)活動(dòng),讓學(xué)生擔(dān)任策劃者和組織者,并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)施活動(dòng)。這些活動(dòng)使學(xué)生可以親身感受到團(tuán)隊(duì)間協(xié)作的重要性和價(jià)值。
四、信息素養(yǎng)教育
信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了我們的生活中的每個(gè)角落,而如何使學(xué)生在面對大量信息的時(shí)候,獲得有條理的整合和應(yīng)用能力,是一門重要的課題。我校注重信息素養(yǎng)教育,在語文、英語等課程中引入信息素養(yǎng)教育,讓學(xué)生掌握信息獲取、分析和應(yīng)用的技能。并且學(xué)校每年都會(huì)開展信息技術(shù)應(yīng)用大賽,讓學(xué)生能更全面地實(shí)踐信息處理和應(yīng)用技能。
五、實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)
創(chuàng)新教育關(guān)注的是實(shí)際應(yīng)用,因此創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)是創(chuàng)新教育的關(guān)鍵所在。我校注重開展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生開展調(diào)研、創(chuàng)新、發(fā)明以及社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得實(shí)質(zhì)性的提高與進(jìn)步。例如,在一些實(shí)驗(yàn)室中,學(xué)生可以自由地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并實(shí)踐,在這個(gè)過程中是會(huì)發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決辦法的,從而養(yǎng)成了較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實(shí)踐能力。
總之,創(chuàng)新素養(yǎng)教育是現(xiàn)代教育的趨勢,也是未來教育的方向。學(xué)生需要在創(chuàng)新教育中發(fā)掘自身的潛能,開闊自己的眼界,培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力,從而更好的應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。而學(xué)校教育的重要任務(wù)就是通過有效的教育手段和教育理念,提高每個(gè)學(xué)生的素養(yǎng)和能力,為未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我們需要在實(shí)踐中發(fā)掘創(chuàng)新教育的價(jià)值,并不斷完善和優(yōu)化教育改革方案,推動(dòng)教育改革的不斷深化和發(fā)展。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育活動(dòng)心得篇二
我們老師面對的教育對象都是一群天真活潑的孩子,他們有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,愛打破沙鍋問到底。作為小學(xué)教師,若不具備豐富的知識,很高的業(yè)務(wù)水平,很強(qiáng)的應(yīng)變能力,是不能勝任工作的。我自20xx年參加工作以來,在講臺上度過了15個(gè)春秋,其間雖無多大建樹,卻也有著自己的一些看法,有著自己切身的體會(huì)。下面我就把這些看法及體會(huì)付諸筆端:
俗話說“要給人一滴水,自己要有長流水”、“打鐵先得本領(lǐng)硬”,這都說明我們教師必須具備過硬的本領(lǐng)。教師如何加強(qiáng)自身的素質(zhì)建設(shè),勝任教師工作呢?我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),接受終身教育,不斷豐富自我、充實(shí)自己
多年來,我在這方面作出了不懈的努力,除了“教學(xué)相長”外,我還參加各類培訓(xùn)和進(jìn)修,如繼續(xù)教育、白板培訓(xùn)、校本培訓(xùn)等。另外,我還注重從電腦、多媒體上汲取知識,應(yīng)用在教學(xué)上,以拓新自己的知識面。適應(yīng)新時(shí)期對教師的新要求。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n
我已教書15年,也算是個(gè)老教師,但無論哪一節(jié)課我都會(huì)認(rèn)真對待。充分考慮班級內(nèi)學(xué)生的整體情況,考慮各個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,有的放矢的去備課,反復(fù)鉆研教材,把握每一節(jié)課的重難點(diǎn),反復(fù)推敲在教學(xué)過程中學(xué)生可能提出的疑點(diǎn),才能在課堂上從容應(yīng)對,給孩子以正確的引導(dǎo)和啟示,滿足孩子們的求知欲。
3、不斷更新教育觀念,改革教學(xué)方法
傳統(tǒng)的應(yīng)試教育是老師講,學(xué)生聽,填鴨式的教學(xué)方式,導(dǎo)致的后果,學(xué)生一味地被動(dòng)接受,上課不肯動(dòng)腦筋,極大的限制了學(xué)生各方面能力的發(fā)展。隨著教育改革的不斷發(fā)展、深化,教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引路人,讓學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí),真正發(fā)展學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力、語言交流能力、合作能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我們只有改變教育觀念,改革教學(xué)方法,才能適應(yīng)新的形式,才能培養(yǎng)時(shí)代所需要的合格人才。
人們都說“興趣是最好的老師”,是的,有了興趣,孩子們的積極性就被調(diào)動(dòng)起來了,學(xué)生的“主體”作用也得到了發(fā)揮,課堂氣氛活躍,相應(yīng)的就收到了很好的教學(xué)效果。
1、觀察能力的培養(yǎng)
在教學(xué)中,我充分運(yùn)用插圖、掛圖、多媒體課件等多種形式,要求學(xué)生認(rèn)真觀察。根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn),在具體的操作中,引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)視覺,既要抓住實(shí)質(zhì)性的東西,又要全面細(xì)致,有針對性地進(jìn)行觀察。通過引導(dǎo)、訓(xùn)練,學(xué)生的觀察能力有一定程度的提高。
2、朗讀能力的培養(yǎng)
朗讀,特別是有感情地朗讀課文,是體會(huì)文章思想感情的重要方法。在語文教學(xué)過程中,“讀”貫穿始終,它的重要性可想而知。我先要求學(xué)生讀正確,然后設(shè)身處地地去讀去想,和作者的感情產(chǎn)生共鳴,這樣才能讀得有感情,才能提高學(xué)生的朗讀水平。
3、語言表達(dá)能力的培養(yǎng)
人與人之間的交往需要語言,我們的孩子不僅掌握文化科學(xué)知識,更重要的是長大后和別人交往,適應(yīng)這個(gè)社會(huì),因此,語言表達(dá)能力的培養(yǎng)就很重要了。課堂上,我給學(xué)生充分的說話機(jī)會(huì),讓學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá),都愿意表達(dá),長此以往,學(xué)生的語言表達(dá)能力也得到了提高。
4、閱讀能力的培養(yǎng)
語文是大語文,范圍廣。我讓孩子們利用課余時(shí)間博覽群書,搜集資料,特別是與課文有關(guān)的資料,這樣既豐富了學(xué)生的知識,又能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。比比如:我在教學(xué)《長征》這一課時(shí),讓學(xué)生搜集有關(guān)長征的資料,學(xué)生了解了紅軍的故事,體會(huì)到了他們不怕困難的精神,增強(qiáng)了對詩歌內(nèi)容的理解。
5、自學(xué)能力的培養(yǎng)
新課改背景下,隨著高效課堂的`實(shí)施推進(jìn),學(xué)生的主體地位越發(fā)受到重視。教師由課堂的知識傳授向?qū)W生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。我通常在上課時(shí)通過創(chuàng)設(shè)問題環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生思考,用“問題”啟發(fā)學(xué)生來自學(xué)、鉆研,促成學(xué)生從渴望知道到主動(dòng)求知。通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來完成問題,獲取新知識,從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。
當(dāng)然,教海無涯,過去的日子,定會(huì)有所欠缺,未來的日子里,還有許多路要走。我將會(huì)繼續(xù)努力,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),補(bǔ)己之短,竭盡全力,教好書,育好人。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育活動(dòng)心得篇三
隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步,人們對于教育的要求越來越高。傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要,創(chuàng)新素養(yǎng)教育成為了當(dāng)前教育界的熱點(diǎn)話題。本文將從五個(gè)方面分享我在學(xué)校創(chuàng)新素養(yǎng)教育中的心得體會(huì)。
第一段:我在學(xué)校參與創(chuàng)新素養(yǎng)教育的認(rèn)識
作為一名教師,我們應(yīng)該認(rèn)識到創(chuàng)新素養(yǎng)教育的重要性,要積極參與到這個(gè)過程中去。創(chuàng)新素養(yǎng)教育是指培養(yǎng)學(xué)生具備創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的教育方式,它不僅能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì),還能夠促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)能力的提高。因此,在學(xué)校的課程設(shè)置中,應(yīng)該加強(qiáng)創(chuàng)新素養(yǎng)教育的內(nèi)容,為學(xué)生的未來發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段:創(chuàng)新素養(yǎng)教育的教育模式
社會(huì)的發(fā)展需要培養(yǎng)適應(yīng)未來發(fā)展的人才,而創(chuàng)新素養(yǎng)教育正是為培養(yǎng)這樣的人才而生。在創(chuàng)新素養(yǎng)教育中,教育的模式也發(fā)生了很大的變化。傳統(tǒng)的教育模式往往是教師和學(xué)生之間單向傳遞知識,而在創(chuàng)新素養(yǎng)教育中,教師更加注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),采用小組合作、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、沙盤模擬等方式,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
第三段:學(xué)生在創(chuàng)新素養(yǎng)教育中的表現(xiàn)
在參與創(chuàng)新素養(yǎng)教育的學(xué)生中,我們可以看到這樣一些特點(diǎn):具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力,思維敏捷,有較強(qiáng)的問題解決能力和自主學(xué)習(xí)能力。這是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)中,學(xué)生會(huì)不斷接觸新的知識,遇到各種問題,通過思考和合作得到解決,從而增強(qiáng)了創(chuàng)新能力和自信心。
第四段:教師在創(chuàng)新素養(yǎng)教育中的角色
在創(chuàng)新素養(yǎng)教育中,教師的角色也更加注重引導(dǎo)和促進(jìn),不再是單一的傳遞知識者。作為一個(gè)導(dǎo)師,老師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和探索精神,鼓勵(lì)學(xué)生試錯(cuò)、勇于創(chuàng)新,在創(chuàng)造中不斷探索,從而做出精彩的成果。
第五段:創(chuàng)新素養(yǎng)教育的未來
隨著新時(shí)代的到來,創(chuàng)新素養(yǎng)教育的未來也將會(huì)更加美好。在未來的教育中,創(chuàng)新素養(yǎng)教育會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,更加符合未來社會(huì)的需求。而我們作為教師,則應(yīng)該不斷提升自己的教育水平,全面掌握創(chuàng)新教育的理論知識和教學(xué)方法,為學(xué)生的未來發(fā)展添磚加瓦。
總之,創(chuàng)新素養(yǎng)教育是現(xiàn)代教育的應(yīng)有之義,也是我們作為一名教育工作者所應(yīng)該思考的問題。在教學(xué)實(shí)踐中,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性思維,讓學(xué)生從中獲取更多的經(jīng)驗(yàn)和知識,切實(shí)提高學(xué)生的素養(yǎng)水平。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育活動(dòng)心得篇四
20xx年5月,我通過線上學(xué)習(xí)的方式,參加了《創(chuàng)新素養(yǎng)》系列課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),通過學(xué)習(xí),我深深地感受到作為一名人民教師所肩負(fù)的神圣而偉大的責(zé)任。
通過“創(chuàng)新素養(yǎng)”培訓(xùn),使我對創(chuàng)新素養(yǎng)的內(nèi)涵、意義和重要性有比較全面的認(rèn)識,“創(chuàng)新素養(yǎng)”是有著新思維、新能力對過去舊事物所產(chǎn)生出的一種改造升級的修習(xí)涵養(yǎng)的過程。也可以理解為是對未來社會(huì)青年提出的一種新的、更高的要求。創(chuàng)新是一個(gè)民族、國家不斷前進(jìn)的動(dòng)力源泉。
縱觀中國歷史,教育始終起著先導(dǎo)作用。從孔孟朱程直到近代陶行知等一大批教育大家,對提高中國人口的素質(zhì)都作出了巨大貢獻(xiàn),中華文化也一次又一次登上過世界文化之巔。中國的傳統(tǒng)教育,既強(qiáng)調(diào)“傳道授業(yè)解惑”的傳承,也重視“師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行在個(gè)人”的個(gè)體差異??上У氖牵凇皠?chuàng)造力”的培養(yǎng)上不夠重視,官本位思想占據(jù)著統(tǒng)治地位,將“祖制不可變,祖訓(xùn)不可違”奉為教條,閉關(guān)自守,夜郎自大,造成了近幾百年來我國處于落后挨打的局面。好在現(xiàn)在覺醒了,在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,我們走上了一條正確的道路。我們又趕上來了,再過幾十年,我們又望再登世界的頂峰。
從“德智體美勞全面發(fā)展”、“素質(zhì)教育”到現(xiàn)在的“核心素養(yǎng)的培養(yǎng)”,我們的教育理念也在不斷的創(chuàng)新發(fā)展,并且始終走在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前頭。當(dāng)今的世界都很重視教育,提出了“21世紀(jì)素養(yǎng)”之說,其內(nèi)容有三大類:學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)、數(shù)字化素養(yǎng)、職業(yè)和生活技能等。
作為一名小學(xué)教師,我深知?jiǎng)?chuàng)新素養(yǎng)在教育教學(xué)中的重要性,現(xiàn)代教育的核心內(nèi)容則是使受教育者學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)創(chuàng)新。要更新教育理念,重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),讓他們的知識面和能力在一條水平線上,做好小學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的工作。創(chuàng)造性思維就是主動(dòng)地、獨(dú)創(chuàng)地發(fā)現(xiàn)新事物,提出新見解,解決新問題的一種思維形式,也是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識,提高創(chuàng)新能力的基石。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,首先要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)知識,豐富的知識是發(fā)展學(xué)生一切能力的載體,是分析問題,解決問題的基本依據(jù)。知識越豐富,則思路越廣闊。其次要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)他們的問題意識,敢于提出不同見解,敢于質(zhì)疑,因?yàn)樗季S是從問題開始的。另外還要培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、善于思考的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生概括、判斷和推理的邏輯思維能力等。把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,多給學(xué)生一些實(shí)踐操作的機(jī)會(huì),多一些成功的體會(huì),驅(qū)使學(xué)生向無數(shù)次的成功前進(jìn)。真正將創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)落實(shí)到實(shí)踐中。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育活動(dòng)心得篇五
在新中層的職業(yè)素養(yǎng)一章中,提出了新中層管理者必須掌握和具備的六大職業(yè)素養(yǎng),即遵章守紀(jì)、關(guān)注細(xì)節(jié)、講究原則、以身作則、自動(dòng)自發(fā)和具有務(wù)實(shí)積極的態(tài)度等。企業(yè)中層是企業(yè)的中堅(jiān)和橋梁,承擔(dān)著企業(yè)決策、目標(biāo)的落實(shí)以及任務(wù)的分解落實(shí)和上下溝通,擔(dān)負(fù)著確保各項(xiàng)制度落實(shí)、確保安全生產(chǎn)的重要職責(zé)。具備良好的素養(yǎng)、培育良好的習(xí)慣是確保中層帶領(lǐng)廣大職工完成各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù),確保安全生產(chǎn)的重要保證。因此,要注重加強(qiáng)六個(gè)方面素養(yǎng)修煉,培育良好的工作習(xí)慣。
沒有規(guī)矩不能成方園,國有國法、家有家規(guī)。無論車間、班組還是個(gè)人,各項(xiàng)工作必須以制度為準(zhǔn)繩,只有自覺遵章守紀(jì),才能確保安全生產(chǎn)。然而在我們的日常工作中,作為企業(yè)的中層,由于思想認(rèn)識不到位以及對自己的要求不嚴(yán),在規(guī)章制度執(zhí)行和自我約束方面存在一些差距,甚至存在各種形式的違反制度問題,這些不良習(xí)慣和問題的存在,不僅不利于制度的執(zhí)行落實(shí)和各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)的完成,更嚴(yán)重威脅著我們的安全生產(chǎn)。因此,作為企業(yè)的中層干部,必須真正樹立“安全第一”、制度第一的思想意識,時(shí)刻把制度管理和落實(shí)作為首要任務(wù),堅(jiān)持常抓不懈。首先,中層干部要做遵章守紀(jì)的帶頭人。正人先正己,管人先做人,要嚴(yán)格要求自己,做到自覺遵章守紀(jì),真正起到榜樣作用;二是在管理工作中,一切都要從制度入手,從落實(shí)制度抓起,在制度管理上,決不能搞下不為例,對于工作中出現(xiàn)的問題,要嚴(yán)格按照規(guī)章制度進(jìn)行處理,不斷提高自己的執(zhí)行力;三是在不斷強(qiáng)化自身安全意識提高、主動(dòng)執(zhí)行制度的同時(shí),要加強(qiáng)職工規(guī)章制度的教育,開展經(jīng)常性的對規(guī)對標(biāo)活動(dòng),加大規(guī)章制度執(zhí)行落實(shí)的檢查和處理力度,促進(jìn)職工遵章守紀(jì)自覺性的提高,使廣大干部職工在思想上真正筑牢“安全第一”的思想防線,讓“安全十大理念”成為我們的行為習(xí)慣。
細(xì)節(jié)決定成敗,這已成為人們的共識。書中認(rèn)為“細(xì)節(jié)決定了一個(gè)企業(yè)的成長”;“只有掌控細(xì)節(jié)、執(zhí)行細(xì)節(jié)、貫徹細(xì)節(jié),企業(yè)才能提升自身的競爭力”;“企業(yè)推行細(xì)節(jié)管理已成燃眉之急”。而細(xì)節(jié)管理又猶如紐扣,把猶如企業(yè)戰(zhàn)略的西服左襟和猶如執(zhí)行的西服右襟聯(lián)系起來。新中層即如西服的右襟、又如西服的紐扣一樣,即承擔(dān)著承上啟下的功能,又擔(dān)負(fù)著執(zhí)行細(xì)節(jié)、貫徹細(xì)節(jié)的職責(zé),因此,做為企業(yè)的中層,是否做到注重細(xì)節(jié),是否能夠精細(xì)管理,直接關(guān)系著企業(yè)戰(zhàn)略的實(shí)施,更關(guān)系到企業(yè)的生死存亡。隨著鐵路新科技的大量運(yùn)用以及運(yùn)量的不斷增加,安全形勢越來越嚴(yán)峻,安全壓力也越來越大,做為鐵路企業(yè)的中層,我們只有進(jìn)一步關(guān)注細(xì)節(jié),注重精細(xì),克服差不多的思想,認(rèn)真做好每一件“小事”;無論是規(guī)章制度落實(shí)、設(shè)備質(zhì)量控制還是職工思想工作,都要從小處入手,從細(xì)節(jié)入手,做到計(jì)劃周祥、措施嚴(yán)密、落實(shí)徹底、管理精細(xì),只有這樣才能確保長治久安。
好人主義是安全生產(chǎn)的大敵。書中指出:“新中層是公司制度、流程的最重要的捍衛(wèi)者!中層管理者的不作為或縱容將嚴(yán)重降低組織的效率,這也是導(dǎo)致整體執(zhí)行力低下的一個(gè)重要原因”。在我們的日常工作中,有章不循、賞罰不明等各種各樣的好人主義現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生,而有章不循、賞罰不明所產(chǎn)生的直接后果就是歪風(fēng)邪氣的蔓延和安全隱患的滋生。作為中層,在事關(guān)安全生產(chǎn)、和諧穩(wěn)定的大是大非面前,必須敢于和善于堅(jiān)持原則,克服好人主義,做到正確的堅(jiān)持,錯(cuò)誤的反對,堅(jiān)決杜絕違章違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生,防止各種不良思潮的滋生和蔓延;對于工作中檢查發(fā)現(xiàn)的各種錯(cuò)誤和問題,要及時(shí)提出、及時(shí)糾正,并按照規(guī)章制度進(jìn)行有效處理,確保上級各項(xiàng)決策和制度要求得以徹底落實(shí)和有效實(shí)施。
“中層管理者對于自己制定的規(guī)范、政策,要以身作則,身體力行;對自己的諾言,要言必行,行必果。只有管理者以身作則,言行一致,員工才會(huì)心悅誠服地接受領(lǐng)導(dǎo)”;“領(lǐng)導(dǎo)力是‘以身作則影響他人的能力’,所以以身作則是構(gòu)建新一代領(lǐng)導(dǎo)力的核心基礎(chǔ)”;“以身作則樹立領(lǐng)導(dǎo)的‘威’,說到做到樹立領(lǐng)導(dǎo)的‘信’,雙管齊下才能樹立領(lǐng)導(dǎo)的‘威信’”!而威信又是中層干部帶領(lǐng)職工完成各項(xiàng)任務(wù),確保安全生產(chǎn)的最基本要求和保證。要樹立威信,不僅要以身作則,言行一致,同時(shí)作為中層,更要發(fā)揮好兩個(gè)方面的作用:一是身先士卒、身體力行,在安全生產(chǎn)工作一線、特別是在急重險(xiǎn)難面前,挺身而出、身先士卒的先鋒和模范作用,以自身行動(dòng)贏得職工的信賴;二是技術(shù)業(yè)務(wù)要精,不做門外漢,在學(xué)習(xí)新知識和掌握技術(shù)業(yè)務(wù)上做職工群眾的帶頭人作用。只有二者兼?zhèn)洳鸥姓f服力,才能讓職工信服,才能真正樹立起自己的威信。
對工作要全力以赴,對同事要坦誠相待,這是做中層最基本的'準(zhǔn)則,也是做人的基本準(zhǔn)則。全力以赴就是要懂得珍惜崗位、做到愛崗敬業(yè)。在競爭日益激烈的今天,正如人們常說得那樣:“缺少的是崗位、富余的是干部”,如果只圖索取不愿付出,或者自以為是無所事事,“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”,那么總有一天會(huì)被現(xiàn)實(shí)所淘汰。因此,作為中層,要懂得自己崗位的重要性,更要懂得自己工作的不努力和失誤會(huì)給企業(yè)帶來怎樣的危害,同時(shí)也會(huì)給自己造成那些危害,從而增強(qiáng)自己的憂患意識。只有這樣,才能在自己的崗位上做到盡心盡力,全力以赴;才能做到全身心投入,工作才會(huì)取得成效。與此同時(shí),中層干部要做到坦誠待人。不僅要坦誠于自己的上司,更要坦誠于自己的同事、自己的職工,乃至于自己周圍所有的人。與人坦誠不僅是提高中層執(zhí)行力的需要,更是做人做事的基本要求。與人坦誠可以贏得領(lǐng)導(dǎo)、同事乃至下屬的信任;與人坦誠可以增進(jìn)班子團(tuán)結(jié),增強(qiáng)班子的戰(zhàn)斗力凝聚力和執(zhí)行力;與人坦誠可以有效協(xié)調(diào)各種關(guān)系,增強(qiáng)周圍協(xié)作的基礎(chǔ),創(chuàng)造和諧融洽的人際環(huán)境;與人坦誠讓自己海闊天空。
求真務(wù)實(shí),真抓實(shí)干是我們的作風(fēng)要求;積極向上的態(tài)度讓我們的工作充滿激情。首先,安全管理工作來不得半點(diǎn)虛假,上有政策、下有對策、應(yīng)付差事、遷就而過,帶來的只能是效益的喪失和痛苦的教訓(xùn)。因此,中層干部必須要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識,端正思想作風(fēng)和工作作風(fēng),堅(jiān)決杜絕形式主義、表面文章、弄虛作假等現(xiàn)象。在安全管理上,要做到腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳?。皇窃谥贫裙芾砩?,要做到常抓不懈,不折不扣;在設(shè)備管理上,要做到精檢細(xì)修,一絲不茍;在技術(shù)業(yè)務(wù)上,要做到業(yè)務(wù)熟練,精益求精;在車間管理上,要做到精細(xì)管理,規(guī)范井然;在服務(wù)職工上,要做到多辦實(shí)事,主動(dòng)熱情。只有這樣才能展現(xiàn)中層的執(zhí)行力,才能適應(yīng)車間做大做強(qiáng)的要求。第二、中層干部要有一種積極向上的工作激情。積極向上是一種精神狀態(tài),但更是一種工作態(tài)度。沒有了向上的態(tài)度、沒有了工作的激情,一切將失去活力。中層領(lǐng)導(dǎo)者失去活力,就意味著車間整體工作將失去活力,沒有了活力的團(tuán)隊(duì)是不能良好任務(wù)完成、保證安全生產(chǎn)的。因此,作為中層,要不斷學(xué)習(xí)新知識新技術(shù),不斷創(chuàng)新工作方法和思想方法,不斷激發(fā)自己的激情和活力,用自己的行動(dòng)帶動(dòng)和激發(fā)干部職工工作積極性的不斷提高,從而使干部職工全身心投入到安全生產(chǎn)工作中來,積極主動(dòng)做好安全生產(chǎn)各項(xiàng)工作,為確保我段安全生產(chǎn)而努力。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育活動(dòng)心得篇六
近幾年來,學(xué)校堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,大力加強(qiáng)德育工作,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,創(chuàng)新素質(zhì)教育不斷實(shí)施全面提高教育學(xué)質(zhì)量,取得了可喜的成績?;仡欉@些年的工作,我們的主要做法是:
首先,樹立正確的教育觀、價(jià)值觀和人才觀。堅(jiān)持以人為本,打破以學(xué)科知識為中心的教育體系,構(gòu)建以人的發(fā)展為中心的教育體系,以促進(jìn)人格發(fā)展、認(rèn)識發(fā)展和身體發(fā)展;堅(jiān)持“五育”并舉,各科教學(xué)一起抓,好、中、差生一起抓,真正實(shí)現(xiàn)“為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切,一切為了學(xué)生”;堅(jiān)持開辟課內(nèi)外兩個(gè)課堂,實(shí)踐“減負(fù)增效”,以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美。
教師職業(yè)道德是師德教育的重要內(nèi)容,學(xué)校以《中小學(xué)教師職業(yè)道德》為內(nèi)容利用教職工會(huì)議,教研組會(huì)議組織開展學(xué)習(xí)、討論、撰寫學(xué)習(xí)心得。以“師德高,師風(fēng)正,師紀(jì)嚴(yán),師表端”作為師訓(xùn),來鞭策全體教師。廣大教職工能以師德規(guī)范為準(zhǔn)則,無違法違紀(jì)行為。全體教師堅(jiān)守崗位,以校為家,把主要精力投入到教育教學(xué)中,形成愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn)的良好教風(fēng)。
組織青年教師參加各學(xué)科教學(xué)觀摩課、聽課,積極開展組織校本培訓(xùn)等等。每學(xué)期初都組織全體教師參加以學(xué)校為培訓(xùn)點(diǎn)的全員培訓(xùn),以骨干教師和中青年學(xué)科帶頭人為主,以上課,聽課、議課、觀看教學(xué)錄象、寫心得體會(huì)等培訓(xùn)形式,提高了培訓(xùn)工作的水平。在實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革工作中,組織教師開發(fā)課程資源、整合教師資源,通過撰寫符合當(dāng)?shù)亟逃Y源的校本課程,教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式更趨靈活多樣。每節(jié)課教學(xué)后,全體教師對自己的教學(xué)行為都能進(jìn)行反思,提出改進(jìn)的辦法,并在學(xué)校教育教學(xué)研討活動(dòng)上交流研討,大大提高了培訓(xùn)的實(shí)效性。
廣泛成立興趣小組,有鼓號隊(duì)、文藝、體育、繪畫、英語、信息、手工等多項(xiàng)興趣小組,星期二、四第七節(jié)課開展活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣與特長,課內(nèi)外教育緊密結(jié)合,促進(jìn)了學(xué)生的健康發(fā)展。學(xué)校組織學(xué)生參加各級各類文體活動(dòng),拓寬學(xué)生展示的舞臺,讓學(xué)生通過活動(dòng)激發(fā)了興趣,培養(yǎng)了個(gè)性,發(fā)展了特長,在廣大群眾中得到好評。每年“六一”節(jié),學(xué)校表彰品德優(yōu)秀、學(xué)業(yè)優(yōu)良的學(xué)生,實(shí)行德育“百人獎(jiǎng)”,營造出濃厚的校園文化氛圍;學(xué)校堅(jiān)持國旗下的講話,弘揚(yáng)愛國主義旋律;突出班隊(duì)主題活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣;打造書香校園,利用好圖書,組織學(xué)生借閱,利用電腦建成校園鈴聲系統(tǒng);組織觀看愛國主義教育影片,對學(xué)生進(jìn)行行為養(yǎng)成教育;在紀(jì)念日、重大節(jié)日開展形勢教育;通過系列活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和高尚人格,在潛移默化中養(yǎng)成學(xué)生文明行為習(xí)慣,使學(xué)生整體素質(zhì)得到提高。
提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)效果。組織對課堂教學(xué)的研究,是學(xué)校教研工作的永恒主題?!白灾鲗W(xué)習(xí)”是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在品質(zhì),教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)意志,自主、自覺地調(diào)控學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技術(shù),使學(xué)生了解和掌握一些科學(xué)探索知識的方法,從而促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個(gè)性的健康發(fā)展。通過反復(fù)實(shí)踐和試驗(yàn),將初步形成“自主預(yù)習(xí) ――自定目標(biāo)――自主探究――自學(xué)反饋――課堂檢測”的自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式,該模式的實(shí)施,必將更大限度的體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念,突出了學(xué)生的主體地位,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,實(shí)現(xiàn)其自主地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)與發(fā)展。課堂教學(xué)是課題研究的載體,是課題實(shí)驗(yàn)的主陣地。幾年來,我們以課堂教學(xué)為主陣地,深入研究,積極探索,努力構(gòu)建現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力的課堂教學(xué)模式,從課前、課堂、課后三個(gè)環(huán)節(jié)提出指導(dǎo)意見,通過不斷總結(jié)、反思,求得教學(xué)創(chuàng)新和獲得最佳效益。
學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》。增強(qiáng)法規(guī)意識,按照課程標(biāo)準(zhǔn)開足體育課,確保學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。完善兩課兩操制度、學(xué)生體育競賽制度、體鍛達(dá)標(biāo)評估制度等。繼續(xù)抓好乒乓、籃球、象棋等傳統(tǒng)項(xiàng)目的教學(xué)與訓(xùn)練,不斷發(fā)展;開好運(yùn)動(dòng)會(huì),組織好群眾性跳踢、拔河、廣播操評比活動(dòng),抓好訓(xùn)練點(diǎn)。堅(jiān)持課堂教學(xué)與業(yè)余訓(xùn)練相結(jié)合,提高訓(xùn)練質(zhì)量。學(xué)校衛(wèi)生工作做到領(lǐng)導(dǎo)重視,組織落實(shí)。每年一次的體檢工作,做好以保護(hù)視力、預(yù)防近視為重點(diǎn)的學(xué)生常見病、多發(fā)病的預(yù)防工作。有計(jì)劃開展慢性、急性的傳染病的防治和控制,切實(shí)履行對學(xué)生健康監(jiān)測的職責(zé),使學(xué)生增長了衛(wèi)生知識,養(yǎng)成了衛(wèi)生習(xí)慣,凈化了校園環(huán)境。
德育處作為學(xué)校的一個(gè)職能處室,肩負(fù)的主要任務(wù)有兩個(gè):一是負(fù)責(zé)學(xué)生的教育管理工作。在學(xué)生教育方面,德育處抓好德育序列主題教育,月有主線,周有側(cè)重點(diǎn),對學(xué)生多角度地進(jìn)行品德教育。二是負(fù)責(zé)班主任的培訓(xùn)和管理工作。我們對這支隊(duì)伍建設(shè)十分重視,學(xué)校通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、定期組織主題班會(huì)觀摩、召開班主任會(huì)議,加強(qiáng)了班級間工作經(jīng)驗(yàn)交流,促進(jìn)了班級工作整體提高。
學(xué)校加強(qiáng)校園文化建設(shè)和環(huán)境建設(shè),注重校園文化的熏陶感染作用,發(fā)揮環(huán)境育人功能。整修裝飾校園,建造了草坪花壇,校園整潔干凈,花草樹木茂盛,四季常青,三季有花;綠樹環(huán)繞的操場、潔凈的校園、朗朗的讀書聲、充滿人文氣息的板報(bào)、櫥窗設(shè)計(jì)以及走廊標(biāo)語、名言警句名人畫像醒目高懸,學(xué)校每一塊地方都是育人的場所,形成了健康文明的育人氛圍。
在實(shí)施素質(zhì)教育中,取得了一定的成效,贏得了社會(huì)各界的認(rèn)可。但也還存在一些問題,如個(gè)別老師對素質(zhì)教育內(nèi)涵仍未理解,素質(zhì)教育觀念仍未轉(zhuǎn)變,教學(xué)方法依然比較落后;課堂教學(xué)個(gè)案研究還不規(guī)范,需進(jìn)一步完善;今后我們將進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索,更新觀念,提高認(rèn)識,立足校本教研,注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和教師教學(xué)過程的研究,為全面實(shí)施素質(zhì)教育打下良好的基礎(chǔ)。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育活動(dòng)心得篇七
隨著社會(huì)的發(fā)展,家庭教育的重要性逐漸凸顯出來。如何進(jìn)行創(chuàng)新的家庭教育已經(jīng)成為當(dāng)代家庭的重要課題。在這個(gè)過程中,我深感家庭教育創(chuàng)新素養(yǎng)的重要性和作用。下面我將從情感交流、合理規(guī)劃、啟發(fā)思考、培養(yǎng)意志和營造良好環(huán)境這五個(gè)方面來總結(jié)我在家庭教育創(chuàng)新素養(yǎng)上的心得體會(huì)。
首先,情感交流是家庭教育中至關(guān)重要的一環(huán)。在與孩子的互動(dòng)中,家長要注重與孩子的情感交流,讓孩子感受到家長的關(guān)愛和支持。在我和孩子的日常生活中,我會(huì)利用晚上陪伴孩子的時(shí)間,和他一起聊天,了解他的近況和心理狀況。在這個(gè)過程中,我總是用平和和理解的口吻與孩子交流,盡量避免批評和責(zé)備,讓孩子感受到我對他的尊重和關(guān)心。這樣的情感交流可以增強(qiáng)孩子的自信心和歸屬感,培養(yǎng)他們健全的人格。
其次,在家庭教育中,合理規(guī)劃孩子的學(xué)習(xí)和生活也是非常重要的。作為家長,我們要給孩子定好合理的學(xué)習(xí)和生活計(jì)劃,并逐步引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,建立自己的時(shí)間觀念和價(jià)值觀。我會(huì)與孩子一起討論和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo),并在實(shí)施中進(jìn)行監(jiān)督和引導(dǎo)。同時(shí),我會(huì)在孩子的日常生活中培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和問題解決的能力,讓他們在面對一些困難和挫折時(shí)能夠自覺地尋找解決辦法。這樣的合理規(guī)劃和培養(yǎng)能夠給孩子提供良好的發(fā)展環(huán)境,幫助他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
再次,啟發(fā)思考是一種很重要的家庭教育創(chuàng)新素養(yǎng)。在孩子的成長中,我們要善于啟發(fā)孩子的思考能力,鼓勵(lì)他們勇于提問和質(zhì)疑,并幫助他們在思考中找到答案。我會(huì)與孩子一起讀書和觀看一些有教育價(jià)值的影視作品,并通過引導(dǎo)和問答的方式,培養(yǎng)孩子的分析和思辨能力。同時(shí),我也會(huì)給孩子提供一些實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓他們通過親身經(jīng)歷去思考和總結(jié),培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力。
其次,培養(yǎng)意志也是家庭教育創(chuàng)新素養(yǎng)的重要方面。在孩子成長過程中,培養(yǎng)他們的意志和毅力是非常重要的。我會(huì)給孩子一些有一定難度的任務(wù),并引導(dǎo)他們堅(jiān)持下去,不斷努力,直到完成任務(wù)。在這個(gè)過程中,我會(huì)給予他們適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持,讓他們感受到付出的價(jià)值和成就的喜悅。同時(shí),我也會(huì)告訴孩子,成功需要付出努力和堅(jiān)持,培養(yǎng)他們在面對困難和挫折時(shí)的勇氣和決心。
最后,營造良好的家庭環(huán)境對于家庭教育創(chuàng)新素養(yǎng)也起到了至關(guān)重要的作用。我會(huì)將家庭環(huán)境營造得溫馨和諧,充滿正能量。在我家,我會(huì)經(jīng)常播放一些優(yōu)秀的音樂和影視作品,給孩子一個(gè)良好的文化氛圍。同時(shí),我也會(huì)注意家庭成員的言行舉止,提醒他們在言談舉止中要注意禮貌和尊重。這樣的良好家庭環(huán)境可以為孩子提供一個(gè)成長的樂園,培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)和健康的人際關(guān)系。
總之,在家庭教育創(chuàng)新中,情感交流、合理規(guī)劃、啟發(fā)思考、培養(yǎng)意志和營造良好環(huán)境都是非常重要的方面。通過我的實(shí)踐和總結(jié),我深切體會(huì)到了這些方面的重要性和作用,也認(rèn)識到在家庭教育中要注意多方面的發(fā)展,不斷提升自己的素養(yǎng)和能力,為孩子的成長和未來奠定良好的基礎(chǔ)。我相信只要我們不斷努力和改進(jìn),家庭教育一定能夠創(chuàng)新出更多的經(jīng)驗(yàn)和方式,為孩子帶來更美好的成長。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育活動(dòng)心得篇八
促進(jìn)學(xué)生在德智體美勞諸方面和諧發(fā)展,使學(xué)生整體素質(zhì)的綜合提高;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的增長率是當(dāng)代教育的主要目的。
我國的傳統(tǒng)教育,尤其是以“應(yīng)試教育”為特征的傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教育,不僅沒有發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力,反而壓抑了學(xué)生的創(chuàng)造性。我國學(xué)生聰明、勤奮、有禮貌、基本只是扎實(shí),但是在動(dòng)手能力、自主性、創(chuàng)造性方面存在很大的不足。我們?nèi)狈?chuàng)造性型人才,實(shí)際上是與我國的教育體制、教育模式的不良密切有關(guān)。
在小學(xué)試試創(chuàng)造性教育是一項(xiàng)長期而艱巨的工程。學(xué)生的健康成長和發(fā)展,創(chuàng)造性的培養(yǎng)和提高,在諸多因素的影響下,尤其是在教師有計(jì)劃、有目的、有系統(tǒng)的教育下,在學(xué)生積極的活動(dòng)下形成、發(fā)展的。創(chuàng)新教育不僅需要改革舊的課程、教材、教法、教學(xué)手段、評價(jià)方法,更需要改變教師的教育觀念。
教師樹立創(chuàng)造教育的思想,明確創(chuàng)造性教育的目的,掌握并在教學(xué)中運(yùn)用創(chuàng)造性的原則是成功實(shí)施創(chuàng)造性教育的前提。
1、將課堂單向灌輸變?yōu)閹熒餐瑓⑴c,一起學(xué)習(xí)。
2、變以教為重心為以學(xué)為中心。
3、變以知識傳授為主要目的為以發(fā)展能力為主要教學(xué)目的'。
4、變嚴(yán)肅紀(jì)律,遵守常規(guī)的課堂氣氛為生動(dòng)活潑、主動(dòng)探索的課堂氣氛。
5、更新教學(xué)手段使用現(xiàn)代化教學(xué)手段。
6、發(fā)展學(xué)生個(gè)性,因材施教。在課堂教學(xué)中公平對待每個(gè)學(xué)生,不斷挖掘?qū)W生在學(xué)習(xí)中的內(nèi)在潛力,不斷提高學(xué)生的創(chuàng)造力。
促進(jìn)學(xué)生在德智體美勞諸方面和諧發(fā)展,使學(xué)生整體素質(zhì)的綜合提高;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的增長率是當(dāng)代教育的主要目的。
我國的傳統(tǒng)教育,尤其是以“應(yīng)試教育”為特征的傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教育,不僅沒有發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力,反而壓抑了學(xué)生的創(chuàng)造性。我國學(xué)生聰明、勤奮、有禮貌、基本只是扎實(shí),但是在動(dòng)手能力、自主性、創(chuàng)造性方面存在很大的不足。我們?nèi)狈?chuàng)造性型人才,實(shí)際上是與我國的教育體制、教育模式的不良密切有關(guān)。
在小學(xué)試試創(chuàng)造性教育是一項(xiàng)長期而艱巨的工程。學(xué)生的健康成長和發(fā)展,創(chuàng)造性的培養(yǎng)和提高,在諸多因素的影響下,尤其是在教師有計(jì)劃、有目的、有系統(tǒng)的教育下,在學(xué)生積極的活動(dòng)下形成、發(fā)展的。創(chuàng)新教育不僅需要改革舊的課程、教材、教法、教學(xué)手段、評價(jià)方法,更需要改變教師的教育觀念。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育活動(dòng)心得篇九
隨著信息化時(shí)代的到來,人們對教育的要求也越來越高,要求學(xué)生不僅要掌握豐富的知識,還要具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。為此,很多學(xué)校開始把創(chuàng)新素養(yǎng)教育納入到日常的教學(xué)中,并取得了明顯的效果。本文將從個(gè)人角度出發(fā),分享一下我在學(xué)校創(chuàng)新素養(yǎng)教育方面的心得體會(huì)。
第二段:創(chuàng)新素養(yǎng)教育的重要性
創(chuàng)新素養(yǎng)教育旨在提高學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力,這對于學(xué)生未來的發(fā)展有著非常重要的作用。在這個(gè)變革飛速的社會(huì)中,大量的新技術(shù)和新理念不斷涌現(xiàn),如果學(xué)生沒有創(chuàng)新意識和實(shí)際動(dòng)手能力,很難適應(yīng)未來的工作和生活。
第三段:創(chuàng)新素養(yǎng)教育的實(shí)踐
學(xué)校在創(chuàng)新素養(yǎng)教育方面的實(shí)踐種類繁多,每個(gè)學(xué)校都有自己的特色。我所在的學(xué)校,定期開展編程教育和科技創(chuàng)新實(shí)踐等課程,鼓勵(lì)學(xué)生參加各種比賽和科技項(xiàng)目,以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。在具體實(shí)踐中,學(xué)生需要組建創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)并獨(dú)立完成項(xiàng)目,并通過百度指南、知乎、簡書等社交平臺進(jìn)行展示和分享。這些環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生體驗(yàn)到從項(xiàng)目立項(xiàng)、開發(fā)生產(chǎn)到營銷推廣的全過程,對他們的能力提升有很大的幫助。
第四段:創(chuàng)新素養(yǎng)教育的收獲
在學(xué)校的創(chuàng)新素養(yǎng)教育實(shí)踐過程中,我深刻感受到了這種教育方式的效果。一方面,學(xué)生在實(shí)踐中獲得了技術(shù)的知識和實(shí)際動(dòng)手能力的提高,豐富了創(chuàng)新創(chuàng)意的來源;另一方面,學(xué)生還通過這種方式鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力,克服了個(gè)人主義和固有思維方式的約束。這些能力和素質(zhì)的提高對于學(xué)生未來的發(fā)展有著重要的作用。
第五段:結(jié)論
總之,創(chuàng)新素養(yǎng)教育有著重要的現(xiàn)實(shí)意義和長遠(yuǎn)價(jià)值,可以為年輕一代提供更好的發(fā)展機(jī)會(huì),培養(yǎng)更多的創(chuàng)新人才。而在實(shí)踐過程中,學(xué)生也可以獲得更充分的鍛煉和積累,提高自身的綜合素質(zhì)和實(shí)際工作能力。相信這種教育方式將會(huì)在未來更廣泛地應(yīng)用到學(xué)校中。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育活動(dòng)心得篇十
在素養(yǎng)教育活動(dòng)中,我深刻體會(huì)到了其對學(xué)生身心發(fā)展的積極影響和有效性。通過多次參與并觀察素養(yǎng)教育活動(dòng)的方式,我認(rèn)識到素養(yǎng)教育是一種整體化的教育模式,旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展。本文將從實(shí)施素養(yǎng)教育的意義、素養(yǎng)教育活動(dòng)的特點(diǎn)、學(xué)生的發(fā)展變化、教育方法的選擇以及教師角色等五個(gè)方面進(jìn)行討論。
首先,實(shí)施素養(yǎng)教育有著重要的意義。素養(yǎng)教育注重學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)和發(fā)展,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在素養(yǎng)教育中,學(xué)生不僅學(xué)習(xí)知識,還培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法等學(xué)習(xí)能力。同時(shí),素養(yǎng)教育還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和社會(huì)價(jià)值觀念,使學(xué)生具備獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識。素養(yǎng)教育的實(shí)施對于學(xué)生的終身發(fā)展和全面素質(zhì)的提升具有重要意義。
其次,素養(yǎng)教育活動(dòng)具有鮮明的特點(diǎn)。與傳統(tǒng)的教育模式相比,素養(yǎng)教育活動(dòng)更注重學(xué)生的體驗(yàn)和動(dòng)手實(shí)踐,以及和環(huán)境的互動(dòng)。在素養(yǎng)教育活動(dòng)中,學(xué)生通過參與各種實(shí)踐活動(dòng),如戶外拓展、文化藝術(shù)體驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐等,可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力。此外,素養(yǎng)教育活動(dòng)還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維,通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究和解決問題的能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識。
再次,素養(yǎng)教育的實(shí)施對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。通過多次參與素養(yǎng)教育活動(dòng)的經(jīng)歷,我觀察到學(xué)生們在活動(dòng)中展現(xiàn)出了積極向上的變化。首先,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)得到了有效激發(fā)。在素養(yǎng)教育活動(dòng)中,學(xué)生可以自主選擇自己感興趣的活動(dòng),增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。其次,學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力得到了明顯提高。通過和同伴一起解決問題,學(xué)生的自信心得到了有效的提升,同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生與他人的良好溝通和合作能力。最后,學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識得到了積極培養(yǎng)。在素養(yǎng)教育活動(dòng)中,學(xué)生需要通過動(dòng)手實(shí)踐來解決問題,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。
同時(shí),素養(yǎng)教育的實(shí)施需要教師選擇合適的教育方法。在素養(yǎng)教育活動(dòng)中,教師不再是傳統(tǒng)意義上的知識灌輸者,而是發(fā)揮著引導(dǎo)者和組織者的作用。教師需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,選取適合的教育方法。例如,可以采用小組合作學(xué)習(xí)和項(xiàng)目制學(xué)習(xí)等方法,激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性,促使學(xué)生積極參與到活動(dòng)中。此外,教師還需要注重對學(xué)生的情感教育,關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展,營造積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。
最后,作為素養(yǎng)教育的實(shí)施者,教師的角色也發(fā)生了一定的轉(zhuǎn)變。在素養(yǎng)教育中,教師不再僅僅是知識的傳授者,更需要成為學(xué)生的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。教師需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,選取適合的教育手段和教學(xué)資源,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。同時(shí),教師還需要與學(xué)生保持良好的互動(dòng)和溝通,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求,并及時(shí)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。
綜上所述,素養(yǎng)教育活動(dòng)是一種有益于學(xué)生發(fā)展的教育模式。通過實(shí)施素養(yǎng)教育活動(dòng),學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展得到了積極的推動(dòng)和培養(yǎng)。素養(yǎng)教育活動(dòng)注重學(xué)生的體驗(yàn)和動(dòng)手實(shí)踐,增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和主動(dòng)性,培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新意識。在實(shí)施素養(yǎng)教育活動(dòng)中,教師起到了引導(dǎo)者和組織者的作用,需要選擇適合的教育方法,并與學(xué)生保持良好的互動(dòng)和溝通。通過素養(yǎng)教育的實(shí)施,我們可以培養(yǎng)出更多全面發(fā)展的人才,為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育活動(dòng)心得篇十一
近年來,素養(yǎng)教育成為教育界的熱門話題,其重要性越來越被人們認(rèn)識到。作為一名教育工作者,我深刻體會(huì)到素養(yǎng)活動(dòng)教育的價(jià)值和意義。在這個(gè)過程中,我通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,獲得了很多心得體會(huì)。
首先,素養(yǎng)活動(dòng)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。作為一種多角度的教育模式,素養(yǎng)活動(dòng)教育通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通交流能力等,全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。在這個(gè)過程中,學(xué)生需要進(jìn)行各種各樣的活動(dòng),如討論、演講、設(shè)計(jì)等,這會(huì)鍛煉他們的思考能力和實(shí)踐能力。同時(shí),素養(yǎng)活動(dòng)教育還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。通過這種方式,學(xué)生不僅能在學(xué)校的課堂上學(xué)到知識,還能在實(shí)踐中培養(yǎng)自己的能力,為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次,素養(yǎng)活動(dòng)教育能夠促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。在素養(yǎng)活動(dòng)教育中,學(xué)生不再是被動(dòng)接受知識的對象,而是積極參與到各種活動(dòng)中去。他們通過參與實(shí)際問題的解決、參觀社會(huì)實(shí)踐、參加社會(huì)服務(wù)等方式,提升自己的實(shí)踐能力和判斷能力。在這個(gè)過程中,學(xué)生需要主動(dòng)思考、積極參與,不斷完善自己的素質(zhì)。通過這樣的綜合素質(zhì)發(fā)展,學(xué)生能夠提升自己的競爭力,為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。
再次,素養(yǎng)活動(dòng)教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在素養(yǎng)活動(dòng)教育中,學(xué)生需要通過各種活動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)問題,然后提出自己的解決方案。這種思維的培養(yǎng)會(huì)促使學(xué)生不斷嘗試新方法、新思路,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。通過這樣的實(shí)踐和探索,學(xué)生能夠逐漸加深對問題的理解和把握,提高自己的解決問題能力。這種培養(yǎng)方式不僅可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,更能夠培養(yǎng)他們的主動(dòng)性和積極性,使他們在未來的學(xué)習(xí)和工作中更具競爭力。
最后,素養(yǎng)活動(dòng)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。在素養(yǎng)活動(dòng)教育的過程中,學(xué)生需要與他人合作,共同完成各種任務(wù)和項(xiàng)目。這個(gè)過程中,學(xué)生需要相互理解、相互信任,克服各種困難和挑戰(zhàn)。通過與他人的合作,學(xué)生可以更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,提升自己的綜合素質(zhì)。同時(shí),團(tuán)隊(duì)合作還能培養(yǎng)學(xué)生的溝通交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,為他們未來的工作和生活做好準(zhǔn)備。通過參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng),學(xué)生不僅可以提高自己的個(gè)人能力,還可以學(xué)會(huì)與他人合作,共同實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)。
綜上所述,素養(yǎng)活動(dòng)教育是一種重要的教育模式,它能夠全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作意識。在實(shí)踐中,我深刻體會(huì)到了素養(yǎng)活動(dòng)教育對學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)作用。作為教育工作者,我將繼續(xù)加強(qiáng)對素養(yǎng)活動(dòng)教育的學(xué)習(xí)和研究,為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的教育環(huán)境和培養(yǎng)方式。同時(shí),我也希望更多的教育工作者能夠認(rèn)識到素養(yǎng)活動(dòng)教育的價(jià)值,為學(xué)生的發(fā)展盡自己的一份力量。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育活動(dòng)心得篇十二
近年來,校園活動(dòng)在我國高校得到了普遍重視,成為提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。作為一名大學(xué)生,我也積極參與了多種校園活動(dòng),從中受益匪淺。通過參與校園活動(dòng)的過程,我逐漸培養(yǎng)了創(chuàng)新素養(yǎng),并從中汲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。下面,我將通過幾個(gè)方面來分享我的心得體會(huì)。
首先,校園活動(dòng)培養(yǎng)了我對問題的敏感性和分析解決能力。在校園活動(dòng)中,我們常常面臨各種各樣的問題和困難,需要進(jìn)行創(chuàng)新思維來尋找解決方案。在我參與的一個(gè)志愿者活動(dòng)中,我們計(jì)劃策劃了一場關(guān)于環(huán)保的展覽,但是由于預(yù)算有限,我們無法購買昂貴的展臺和裝飾品。在經(jīng)過討論后,我們決定利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì),制作展臺和裝飾品。這樣一來,不僅解決了經(jīng)費(fèi)問題,還減少了對環(huán)境的負(fù)擔(dān)。通過這個(gè)經(jīng)歷,我學(xué)會(huì)了如何從不同的角度看待問題,并利用創(chuàng)新思維來解決問題。
其次,校園活動(dòng)培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。在校園活動(dòng)中,我們通常需要與不同專業(yè)、不同年級的同學(xué)合作,這對于提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力是非常有幫助的。在我參與的一次學(xué)術(shù)競賽中,我和團(tuán)隊(duì)成員們來自不同的專業(yè),我們需要共同研究和準(zhǔn)備競賽的內(nèi)容。在合作的過程中,我們互相學(xué)習(xí),互相協(xié)助,共同克服困難,最后取得了優(yōu)異的成績。通過這個(gè)經(jīng)歷,我意識到只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,才能最大限度地發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢,達(dá)到更好的效果。
再次,校園活動(dòng)培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神。在校園活動(dòng)中,我們可以嘗試自己的創(chuàng)意,并通過一系列創(chuàng)新實(shí)踐來檢驗(yàn)和完善自己的想法。在我參與的一個(gè)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營中,我們小組決定開辦一家線下學(xué)習(xí)班,面向中小學(xué)生提供補(bǔ)習(xí)教育服務(wù)。然而在市場調(diào)研中,我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)領(lǐng)域競爭激烈,我們的創(chuàng)意并不突出。于是我們開始探索其他創(chuàng)業(yè)方向,最終確定了開設(shè)線上輔導(dǎo)平臺。通過這個(gè)過程,我學(xué)會(huì)了改變自己的思維方式,善于發(fā)現(xiàn)問題,勇于嘗試新的想法,并靈活調(diào)整方向。
最后,校園活動(dòng)提高了我的自信心和領(lǐng)導(dǎo)能力。在校園活動(dòng)中,我們通常需要承擔(dān)一定的責(zé)任和角色,這對于培養(yǎng)自信心和領(lǐng)導(dǎo)能力是非常重要的。在我參與的一次學(xué)生會(huì)選舉中,我選擇了競選主席的職位。雖然競選過程中面臨一定的壓力和挑戰(zhàn),但是通過準(zhǔn)備演講和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)活動(dòng)等一系列的工作,我逐漸克服了自己的緊張和膽怯,最終成功當(dāng)選。這次經(jīng)歷不僅提高了我的自信心,還培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。
總之,校園活動(dòng)是培養(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)的重要途徑。通過參與校園活動(dòng),我們可以培養(yǎng)敏感性和分析解決能力,提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力,培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神,提高自信心和領(lǐng)導(dǎo)能力。這些素質(zhì)和能力不僅對我們的個(gè)人發(fā)展有著積極的作用,也為我們未來的學(xué)習(xí)和工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。因此,我鼓勵(lì)每一位大學(xué)生都積極參與校園活動(dòng),不斷提升自己的創(chuàng)新素養(yǎng),為實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值做出更大的貢獻(xiàn)。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育活動(dòng)心得篇十三
近年來,素養(yǎng)教育得到了廣泛的推廣和應(yīng)用,作為一種培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要方法,它不僅強(qiáng)調(diào)知識的傳授,更注重學(xué)生的能力和品德培養(yǎng)。作為一名教育工作者,我有幸參與了一次素養(yǎng)活動(dòng)教育,深受啟發(fā)。下面,我將結(jié)合自身經(jīng)歷,談一談我的心得體會(huì)。
素養(yǎng)活動(dòng)教育給我留下了深刻的印象。在活動(dòng)中,學(xué)生不再被動(dòng)的接受知識,而是通過自主學(xué)習(xí)和合作探究的方式,增強(qiáng)了他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。比如,在一次團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)中,學(xué)生們被分成小組,每個(gè)小組有一名組長,他們需要根據(jù)指定的任務(wù)和目標(biāo),進(jìn)行分工合作,達(dá)成共識。在這個(gè)過程中,學(xué)生們發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢,同時(shí)也學(xué)會(huì)了與他人相互配合和協(xié)作。這種方式不僅幫助學(xué)生提高了動(dòng)手能力和解決問題的能力,還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。
除了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識外,素養(yǎng)活動(dòng)教育還注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新能力。在一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)中,學(xué)生們研究和探究了一個(gè)問題,并根據(jù)自己的觀察和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),提出了自己的解決方案。在這個(gè)過程中,學(xué)生們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力,不拘泥于傳統(tǒng)的解決方法,而是通過自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,找到了最合適的解決方案。這種方式讓學(xué)生們從被動(dòng)的接受者變成了主動(dòng)的思考者和創(chuàng)造者,不僅培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神,還為他們將來的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在素養(yǎng)活動(dòng)教育中,我還發(fā)現(xiàn)了一些問題和挑戰(zhàn)。首先,素養(yǎng)活動(dòng)教育需要教師們不斷改變教學(xué)理念和方式。相比于傳統(tǒng)的教學(xué)模式,素養(yǎng)活動(dòng)教育更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,這要求教師們放下自己的身份,成為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和幫助者。同時(shí),教師們還需要不斷更新自己的知識和能力,以便更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。其次,素養(yǎng)活動(dòng)教育需要學(xué)校提供更好的教育資源和環(huán)境。學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和資源,讓他們能夠更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和潛能。最后,素養(yǎng)活動(dòng)教育需要家長們的支持和配合。家長應(yīng)該了解并認(rèn)可這種教育方式的重要性,并積極參與到孩子的學(xué)習(xí)中來,為他們提供支持和幫助。
總的來說,素養(yǎng)活動(dòng)教育是一種積極向上的教育方法,它培養(yǎng)學(xué)生的能力和品德,提高他們的綜合素質(zhì)。通過素養(yǎng)活動(dòng)教育,學(xué)生們不僅獲得了知識,還培養(yǎng)了動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)合作意識、思辨能力和創(chuàng)新能力等。然而,素養(yǎng)活動(dòng)教育也面臨一些挑戰(zhàn),需要教師們的改變和學(xué)校、家長們的支持。只有共同努力,才能讓素養(yǎng)活動(dòng)教育發(fā)揮最好的效果,培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生,為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育活動(dòng)心得篇十四
創(chuàng)新活動(dòng)在當(dāng)代教育中扮演著越來越重要的角色,它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力,還能夠促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。在過去的一段時(shí)間里,我參與了一次以創(chuàng)新活動(dòng)思想教育為主題的培訓(xùn),讓我深刻意識到創(chuàng)新活動(dòng)在教育過程中的獨(dú)特優(yōu)勢。以下是我在這次培訓(xùn)中獲得的心得體會(huì)。
首先,在創(chuàng)新活動(dòng)中,學(xué)生的思維得到了很大程度的解放。傳統(tǒng)的教育模式往往以灌輸式教學(xué)為主,學(xué)生的思維受到限制,只能按照老師預(yù)設(shè)好的思維模式進(jìn)行思考。而在創(chuàng)新活動(dòng)中,學(xué)生可以自由地提出問題、分析問題,并尋找解決問題的方法。他們的思維不再受到束縛,可以大膽地提出自己的想法和觀點(diǎn)。這樣的思維解放不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識,還培養(yǎng)了學(xué)生的批判思維和自主學(xué)習(xí)的能力。
其次,創(chuàng)新活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。在創(chuàng)新活動(dòng)中,學(xué)生往往需要與其他同學(xué)一起合作完成任務(wù)。這樣的合作要求他們要有效地進(jìn)行溝通、傾聽、協(xié)商,并形成一種團(tuán)隊(duì)合作的精神。在完成任務(wù)的過程中,學(xué)生必須要互相合作,發(fā)揮各自的長處,共同解決問題。通過這樣的活動(dòng),學(xué)生不僅能夠培養(yǎng)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神,還能夠提升自己的溝通能力。
此外,創(chuàng)新活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式通常以知識的傳授為主,學(xué)生在被動(dòng)接受的過程中可能會(huì)感到乏味和壓力。而創(chuàng)新活動(dòng)則以問題解決為導(dǎo)向,使學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí),這樣學(xué)生會(huì)更加主動(dòng)地思考和探索。他們通過自己動(dòng)手解決問題,不僅可以提高學(xué)習(xí)效果,還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)過程中,學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是一件有趣的事情,他們會(huì)更加主動(dòng)地參與其中,提高學(xué)習(xí)積極性。
最后,創(chuàng)新活動(dòng)也能促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。創(chuàng)新活動(dòng)往往以實(shí)際問題為背景,學(xué)生需要通過自己的實(shí)踐和思考來解決問題。這樣的實(shí)踐讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實(shí)際中,培養(yǎng)出他們的實(shí)踐能力。而在解決問題的過程中,學(xué)生需要提出新穎的想法和獨(dú)特的解決辦法,這也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力。通過不斷地實(shí)踐和創(chuàng)新,學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力會(huì)得到很大的發(fā)展。
總結(jié)起來,創(chuàng)新活動(dòng)思想教育在現(xiàn)代教育中具有重要的地位和作用。通過解放學(xué)生的思維、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)實(shí)踐能力和創(chuàng)造力的發(fā)展,創(chuàng)新活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),提高他們的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力。對我而言,這次培訓(xùn)不僅讓我更加深入地了解了創(chuàng)新活動(dòng)思想教育的優(yōu)勢,也讓我更加堅(jiān)信創(chuàng)新教育是當(dāng)今教育發(fā)展的方向,并開始嘗試將更多的創(chuàng)新活動(dòng)引入我的教學(xué)中。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育活動(dòng)心得篇十五
創(chuàng)新活動(dòng)思想教育是現(xiàn)代教育的一種重要形式,旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和解決問題的能力。這些活動(dòng)為學(xué)生提供了鍛煉思維的機(jī)會(huì),培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。我在參與創(chuàng)新活動(dòng)思想教育中,經(jīng)歷了一段寶貴的經(jīng)歷,并從中獲得了一些重要的體會(huì)和啟示。
第二段:理論與實(shí)踐的結(jié)合
創(chuàng)新活動(dòng)思想教育注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。在一次創(chuàng)新活動(dòng)中,我們班級被要求設(shè)計(jì)一套有關(guān)環(huán)保的展板。雖然我在課本上學(xué)到了許多關(guān)于環(huán)保的知識,但是實(shí)際設(shè)計(jì)這套展板時(shí),我才發(fā)現(xiàn)理論和實(shí)踐之間的差距。通過實(shí)際操作,我才明白了理論知識在實(shí)踐中的運(yùn)用并不容易。這次活動(dòng)使我認(rèn)識到理論與實(shí)踐的結(jié)合是非常重要的。
第三段:團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力
在創(chuàng)新活動(dòng)思想教育中,團(tuán)隊(duì)合作是必不可少的。一次期末項(xiàng)目中,我們班級被要求制作一個(gè)有關(guān)城市規(guī)劃的小組展示。每個(gè)同學(xué)都有自己的任務(wù),并需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。在合作的過程中,我發(fā)現(xiàn)溝通是十分重要的。我們需要進(jìn)行及時(shí)有效的溝通,以便更好地完成任務(wù)并解決問題。通過這次活動(dòng),我深刻認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)合作和良好的溝通能力對于完成任務(wù)是十分關(guān)鍵的。
第四段:創(chuàng)造力的培養(yǎng)
創(chuàng)新活動(dòng)思想教育中,創(chuàng)造力的培養(yǎng)是一個(gè)重要的目標(biāo)。在一次創(chuàng)新活動(dòng)中,我們需要設(shè)計(jì)一款游戲,用來提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。在設(shè)計(jì)這款游戲的過程中,我們需要發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。通過這次活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造力是一種可以通過不斷練習(xí)和培養(yǎng)的能力,并從中體會(huì)到創(chuàng)新活動(dòng)的重要性。
第五段:實(shí)踐的意義與啟示
創(chuàng)新活動(dòng)思想教育通過實(shí)踐的方式提高學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力,對學(xué)生的全面發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。在我的實(shí)踐過程中,我深刻認(rèn)識到理論與實(shí)踐的結(jié)合、團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力、以及創(chuàng)造力的培養(yǎng)對于個(gè)人的成長是至關(guān)重要的。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我將更加注重實(shí)踐的機(jī)會(huì),不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和解決問題的能力,以應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
總結(jié):
創(chuàng)新活動(dòng)思想教育是一種培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要手段。通過實(shí)踐的方式,我們能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際問題相結(jié)合,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力,以及發(fā)揮創(chuàng)造力。在我的實(shí)踐中,我體會(huì)到了創(chuàng)新活動(dòng)思想教育對于個(gè)人成長的重要性,并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。在未來,我將繼續(xù)努力,積極參與創(chuàng)新活動(dòng)思想教育,不斷提升自己的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育活動(dòng)心得篇十六
12月5日,寧波第二技師學(xué)院潘老師為我們本次培訓(xùn)打開了第一課——《撒播創(chuàng)新的種子,激發(fā)學(xué)生潛能》。他以神奇的同頻共振導(dǎo)入,鼓勵(lì)我們營造創(chuàng)新場,協(xié)同創(chuàng)新,共同成長。他分別從創(chuàng)新時(shí)代背景、什么是創(chuàng)新、教師如何創(chuàng)新、學(xué)生如何創(chuàng)新以及創(chuàng)新前景展望五個(gè)方面進(jìn)行了講述,這堂課打破了我們原有的固化思維,各種創(chuàng)新實(shí)例讓我們真切的體會(huì)到創(chuàng)新就在我們身邊,還教會(huì)了我們創(chuàng)新的靈感可以來源于對生活不便的思考,也可以是多種組合,亦或是進(jìn)行改進(jìn)。
12月6日,上午浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師龐xx給我們作了《創(chuàng)新計(jì)劃書設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》講述,讓我們對創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的設(shè)計(jì)有了更清晰的認(rèn)識,明白了在設(shè)計(jì)過程中如何簡單、直接的展現(xiàn)自己的創(chuàng)作。下午我們參觀了麗水職高的“粒之匯”,“才藝、智造”等創(chuàng)作中心、“一處窯”青瓷創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等創(chuàng)作基地。觀摩了麗水職高吳老師的《創(chuàng)業(yè)素質(zhì)拓展》課,他用一個(gè)游戲?qū)⑦@堂課貫穿,在游戲活動(dòng)過程中讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)中很重要的智慧、溝通和誠信,達(dá)到合作共贏。隨后的評課環(huán)節(jié),更讓我看到了團(tuán)隊(duì)讓一堂好課更好的效果。晚上,麗水市教研院邱榮奇老師為我們展出了各類創(chuàng)意作品的視頻講解,從視頻中直觀、簡易的。體現(xiàn)作品的獨(dú)到之處。
12月7日,新昌技師學(xué)院陳光明老師給我?guī)砹恕秳?chuàng)新就在身邊,實(shí)踐就是夢想》,他分享了很多身邊創(chuàng)新作品的例子,從一個(gè)產(chǎn)品經(jīng)過不同組裝和組合變成另外一種功能的產(chǎn)品,實(shí)現(xiàn)了便捷又實(shí)用的價(jià)值。
三天的學(xué)習(xí),受益匪淺,創(chuàng)新讓老師變得智慧,讓學(xué)生變得主動(dòng),讓生活變得精彩。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育活動(dòng)心得篇十七
1、什么是“素養(yǎng)”——素是素質(zhì),即本色、本質(zhì);養(yǎng)是修養(yǎng)、教養(yǎng)、培養(yǎng)。素,側(cè)重在先天稟賦和個(gè)性特征;養(yǎng),側(cè)重后天教育和生命歷練?!八仞B(yǎng)”一詞,說的是個(gè)體在遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)上,受后天培養(yǎng)而獲得的能力和修養(yǎng)。
從廣義上講,素養(yǎng)包括道德品質(zhì)、外表形象、知識水平與能力等方面。在知識經(jīng)濟(jì)的今天,人的素養(yǎng)還包括政治素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、身心素養(yǎng)等等。素養(yǎng)不只是知識與技能,它是在特定情境中、通過調(diào)動(dòng)心理與社會(huì)資源(包括技能和態(tài)度)以滿足復(fù)雜需要的能力。一般認(rèn)為包括:社會(huì)責(zé)任、國家認(rèn)同、國際理解,人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣,身心健康、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)新等九大素養(yǎng)。
2、什么是核心素養(yǎng)——學(xué)生應(yīng)具備的、適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。核心素養(yǎng)反映了個(gè)體需求和社會(huì)需要,核心素養(yǎng)是關(guān)鍵素養(yǎng),不是全面素養(yǎng);是高級素養(yǎng),不是低級素養(yǎng),甚至也不是基礎(chǔ)素養(yǎng);核心素養(yǎng)是全球化與本土性的雙重要求。
3、什么是語文核心素養(yǎng)——語文學(xué)科之中適應(yīng)學(xué)生終身發(fā)展以及社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。
最新《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“語文核心素養(yǎng)”分解為四個(gè)維度:語言能力、思維能力、審美情趣和文化修養(yǎng)。有人把它具體闡述為以下四方面的內(nèi)容。
(1)語言建構(gòu)與運(yùn)用。即學(xué)生在具體的語言情境中正確有效地運(yùn)用祖國語言文字進(jìn)行交流溝通的能力。它是其它幾個(gè)維度的基礎(chǔ)。
(2)思維發(fā)展與提升。語言的發(fā)展與思維的發(fā)展相互依存。漢語的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、包含的各種信息都很復(fù)雜,這項(xiàng)工作的進(jìn)行離不開思維的發(fā)展。
(3)審美鑒賞與創(chuàng)造。學(xué)生在語文活動(dòng)中體驗(yàn)、欣賞、評價(jià)、表現(xiàn)和創(chuàng)造美的能力及品質(zhì)。
(4)文化傳承與理解。能繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,理解、借鑒不同民族和地區(qū)文化的能力;以及在語文學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的文化視野、文化自覺的意識和文化自信的態(tài)度。語言文字是文化的載體,又是文化的重要組成部分。
此四者并非孤立的存在,它們之間相互聯(lián)系。其中,語言建構(gòu)與運(yùn)用是語文學(xué)科所特有,也是其他三項(xiàng)的基礎(chǔ),并在學(xué)生個(gè)體言語經(jīng)驗(yàn)發(fā)展過程中得以實(shí)現(xiàn)。新課標(biāo)指出,語言是重要的交際工具,也是重要的思維工具;語言文字是文化的'載體,又是文化的重要組成部分,學(xué)習(xí)語言文字的過程也是文化獲得的過程;語言文字作品是人類重要的審美對象,語文學(xué)習(xí)也是學(xué)生審美能力和審美品質(zhì)發(fā)展的重要途徑。
針對上述的四個(gè)維度,也有人認(rèn)為“核心素養(yǎng)”一定是最基礎(chǔ)、最主要、最本質(zhì)的素養(yǎng),它是具有生長力的素養(yǎng),是種子素養(yǎng)。“語文核心素養(yǎng)”可提煉為語言能力和人文修養(yǎng)。
身為語文老師,對語文學(xué)科教學(xué)中“核心素養(yǎng)”有較深的感受。語文核心素養(yǎng),就是學(xué)生在語文方面表現(xiàn)出的“比較穩(wěn)定的、最基本的、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的學(xué)識、能力、技藝和情感態(tài)度價(jià)值觀”,具有工具性和人文性統(tǒng)一的豐富內(nèi)涵。包括語文知識、語言積累、語文能力、語文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,以及思維能力、人文素養(yǎng)等。他們貫穿于語文教育的方方面面,從學(xué)生剛?cè)雽W(xué)接觸到漢字,到現(xiàn)在進(jìn)入高中進(jìn)行更高層次的語文學(xué)習(xí),語文素養(yǎng)都伴隨著他們所有的學(xué)習(xí)活動(dòng),是一種隱性的存在。語文教育不可忽視的一個(gè)重點(diǎn),就是語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。語文教育的目的之一,就是提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使學(xué)生情與理同步發(fā)展。
就語文學(xué)科來說,語文關(guān)鍵能力就是語言能力,一個(gè)人能說會(huì)道,出口成章,下筆成文,語言生動(dòng),感染力強(qiáng),我們就可以說此人具有很強(qiáng)的語文素養(yǎng)。就像魯迅先生所說:“嬉笑怒罵皆成文章?!彼季S能力可整合到語言能力中,因?yàn)檎Z言是思維的物質(zhì)外殼,是思維的載體。如果一個(gè)人語言條理性強(qiáng),語言深刻犀利,那么我們就可以說,此人思維具有條理性和深刻性。如果語言混亂,顛三倒四,前言不搭后語,我們就可以說此人思維混亂,沒有條理。語言是思維的表現(xiàn),是思維的外在特征,它們倆密不可分。審美情趣和文化修養(yǎng)可整合為人文修養(yǎng)。如果說語言能力是語文關(guān)鍵能力的話,那人文修養(yǎng)就是語文的必備品格。人文修養(yǎng)為語言能力導(dǎo)向,為語言能力提供不竭的力量源泉。
作語文老師,文化底蘊(yùn)顯得格外重要。一位具有語文核心素養(yǎng)的人,必然具有深厚的文化底蘊(yùn)。文化底蘊(yùn)是個(gè)大概念,就語文學(xué)科來說,所謂文化底蘊(yùn),就是一個(gè)人對古今中外一切經(jīng)典文化的積累程度。
語文本就不是一門功利性很強(qiáng)的學(xué)科,更多的,是素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。當(dāng)語文學(xué)科在我們的學(xué)習(xí)和生活中占據(jù)著越來越重要的地位時(shí),語文的核心素養(yǎng)也顯的越發(fā)重要。在教學(xué)實(shí)踐中,我們要以學(xué)生為主體,立足課堂,結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐,將語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升貫穿于語文教學(xué)活動(dòng)中,提高自己的教學(xué)能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和綜合素養(yǎng)。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育活動(dòng)心得篇十八
我很榮幸參加了武漢城市職業(yè)學(xué)院組織的幼兒園轉(zhuǎn)崗教師的培訓(xùn),十五天來,聆聽了眾位專家老師的講座,感慨萬分,獲益良多。
通過對《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的解讀,讓我明白教師要從活動(dòng)的角度附帶提出知識、技能的要求,要強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。不要把關(guān)注點(diǎn)過分集中在具體的知識、技能的教育上,要著力組織適合幼兒的活動(dòng),創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境,在幼兒的實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)賴以展開的資源,讓他們獲得一定的知識和技能?!吨改稀愤€強(qiáng)調(diào)了對幼兒權(quán)利的尊重,對每個(gè)幼兒個(gè)性、能力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的尊重,對幼兒身心發(fā)展規(guī)律的尊重,對教育規(guī)律及其教育過程,特別是教育過程中人的尊重。對教師如何具有更高的專業(yè)素養(yǎng)、對幼兒園的管理和發(fā)展都具有極大的挑戰(zhàn)性。
一、了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,選擇適宜的教學(xué)方法。
在轉(zhuǎn)崗學(xué)習(xí)的過程中我了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,知道了幼兒教育應(yīng)采用靈活多樣的方式,要集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、游戲活動(dòng)相互配合。要允許幼兒自主選擇活動(dòng)內(nèi)容、方式、伙伴,并發(fā)表自己的見解。要鼓勵(lì)自主探索、合作交流,引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新,要引進(jìn)多媒體教育手段,最大程度的利用社會(huì)其它資源為幼兒教育服務(wù)。尊重個(gè)性,因人而異,因材施教,讓每個(gè)孩子都擁有一個(gè)難忘的快樂而有意義的幼兒園生活。
二、啟蒙教育真重要,知道了幼兒教師的職責(zé)。
經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深感到幼兒教師承擔(dān)的責(zé)任有很多種,每一個(gè)幼兒高興的來到幼兒園,而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全,教導(dǎo)他們提高安全意識,學(xué)會(huì)自我保護(hù),從一日常規(guī)開始,從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作,讓我們的小朋友做一個(gè)健康,快樂的寶寶,在健康方面除了生理健康,心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好外,還要加上道德健康,只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來,我作為一名小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗到幼兒園老師必須得不斷反思,分析自己的教育言行,努力審視自己的教育行為,才有可能更新自己的教育觀念,確立新的目標(biāo),規(guī)劃新的發(fā)展,使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。
三、幼兒教育與小學(xué)教育有區(qū)別,切忌幼兒教育“小學(xué)化”。
培訓(xùn)中,我知道了幼兒教育與小學(xué)教育有很大的區(qū)別,切忌幼兒教育“小學(xué)化”。例如:幼兒園的孩子們每天大部分的時(shí)間都用在戶外活動(dòng),以游戲?yàn)橹?,給他們創(chuàng)造良好的鍛煉環(huán)境,讓孩子們的身體真正得到鍛煉,在盡可能的情況下,開放多種活動(dòng),增強(qiáng)體能,養(yǎng)成良好的行為,形成自我保護(hù)習(xí)慣,從根本上讓孩子懂得自我保護(hù)的意識。幼兒的世界,充滿樂趣,作為引導(dǎo)者的幼兒教師要盡量給孩子們創(chuàng)造他們喜歡的世界,給他們更多想象的空間。
四、對幼兒園的保教結(jié)合、教育特點(diǎn)有了很清晰的認(rèn)識與理解。
進(jìn)入幼兒園以來,我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺、上廁所這樣的生活瑣事,每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)。有時(shí)候會(huì)突然間茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價(jià)值,感覺自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級保姆。
幼兒因年齡太小,他們的生長發(fā)育過程需要成人的精心照料,幼兒園的進(jìn)餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動(dòng)占幼兒園活動(dòng)的大部分時(shí)間。讓孩子在吃中吃出學(xué)問、吃出禮貌、吃出一個(gè)好身體;在睡中睡出一個(gè)聰明的大腦、健康的身體。在生活活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的獨(dú)立自主能力,促進(jìn)孩子身體正常的發(fā)展和機(jī)能的協(xié)調(diào),為幼兒的終身發(fā)展學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。保中有教,教中有保,保教結(jié)合,保教并重。
五、游戲是兒童的最正當(dāng)?shù)男袨?,玩具是兒童的天使。培?xùn)學(xué)習(xí)中,我認(rèn)識到,游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式,有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系,把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑,讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),應(yīng)當(dāng)是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義。 在游戲的選材上要考慮,對幼兒知識技能情感發(fā)展要有促進(jìn)作用等因素,還要考慮游戲與教學(xué)內(nèi)容的整合。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。通過角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等,在游戲中玩出智慧,玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣。讓幼兒在更多的游戲活動(dòng)中自由嬉戲,快樂成長。
幼兒童心未泯;作為教師的我們必須為他們營造,沒有高高在上的權(quán)威,只有維護(hù)集體而必須具有的規(guī)則;沒有指責(zé)和歧視,只有平等和尊重;沒有枯燥無味的說教,只有真心實(shí)意的對話和交流的環(huán)境!幼兒的知識從何而來?在游戲與活動(dòng)中就悄悄蘊(yùn)藏了他們應(yīng)有的知識。幼兒的習(xí)慣怎樣養(yǎng)成?在與其他小朋友的交往中包含了他們應(yīng)該遵守的規(guī)則,讓他們在自由快樂的氛圍中不斷地吸收知識,養(yǎng)成習(xí)慣,懂得規(guī)則,健康成長!這樣的教育管理模式既符合了兒童純真的天性,又遵循了兒童循序成長的規(guī)律,真是令我大開眼界!
在這里老師們深入淺出的知識講座,就如夏荷之清香,冬日之暖陽,沁人心脾,振奮人心,讓我陶醉,使我感動(dòng)并深受啟發(fā)!
短暫、充實(shí)的短期培訓(xùn)結(jié)束啦,可我對如何成為一名合格乃至優(yōu)秀的幼兒教師的探究、學(xué)習(xí)才剛剛開始,我會(huì)根據(jù)此次培訓(xùn)計(jì)劃的安排采用遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的方式繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷更新自己的教育理念,形成一套科學(xué)、有效的教學(xué)方法。
幼師創(chuàng)新素養(yǎng)教育培訓(xùn)心得體會(huì)4
創(chuàng)新素養(yǎng)教育活動(dòng)心得篇十九
經(jīng)過半個(gè)月的培訓(xùn)和網(wǎng)上學(xué)習(xí),我覺的自己無論在思想上,還是在理論上,都有許多的提升;無論在教育上,還是在教學(xué)上,都有許多的收獲。對照自己以往的工作,我感到還有許多不足,還有許多有待改進(jìn)的地方。值此在培訓(xùn)之際,來談一談自己的想法。
一、教育教學(xué)方面
我們以往過于關(guān)注孩子的知識、技能的掌握,簡單地認(rèn)為認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課,便能搞好教育教學(xué)。其實(shí)則不然,因?yàn)橛變簣@真正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣,良好的規(guī)則意識,良好的成長狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人;成為堅(jiān)強(qiáng)勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成好習(xí)慣的人。
這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)單靠課堂教學(xué)是完成不了的,必須要做到“一日活動(dòng)皆教學(xué)”,讓幼兒在一日活動(dòng)中學(xué)習(xí),在游戲中學(xué)習(xí),正如杜威所說的:教育即生活”。
在教學(xué)過程中,我們要努力實(shí)施“有效教學(xué)”,杜絕低效、無效、甚至反效的教學(xué)。我們要以學(xué)定教,關(guān)注幼兒的能力、需要、發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等,即先備兒童再備教材,還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。課程內(nèi)容的選擇要遵循目標(biāo)性、生活性、趣味性、科學(xué)性、與周圍環(huán)境一致性、直接經(jīng)驗(yàn)性、邏輯性的原則。內(nèi)容要跟著目標(biāo)走,過程要跟著內(nèi)容走,提問、操作等要來自于內(nèi)容。而不能再像以前一樣,先備教材再備兒童,先備內(nèi)容再備目標(biāo)。要經(jīng)常對自己的教育教學(xué)展開反思,這不僅有利于教師的專業(yè)化發(fā)展,也有利于提高我們的教育教學(xué)效果。
此外,我們還要把區(qū)角活動(dòng)有效地開展起來,重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè),提供多樣性、復(fù)雜性的區(qū)角游戲材料,提供高靈活性的材料,讓幼兒有多種玩法,真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。
二、家園共育方面
要實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo),讓幼兒健康、快樂的成長,僅靠幼兒園教育是不夠的,還要借助家長、社會(huì)等的力量。過去,我們習(xí)慣于讓家長支持、配合我們的幼兒園工作,通過培訓(xùn),使我認(rèn)識到:家長對幼教工作不是支持與配合,而是合作、相互支持。所以,我們要重視家長資源的開發(fā)。建立以促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為目標(biāo)的共同愿望,建立以尊重為前提的相互認(rèn)同與接納,建立以平等為基礎(chǔ)的相互合作。林園長還向我們傳授了他們園在家園共育方面的成功經(jīng)驗(yàn)。如成立講師團(tuán)組織內(nèi)容豐富的講座,通過家長開放日、家長教師、家長助教等形式吸納家長參與幼兒園教育教學(xué),與家長共同記錄孩子的成長,等等。我們要取人之長,補(bǔ)己之短,一定要把家園共育工作做到實(shí)處。
三、師德修養(yǎng)方面
教育質(zhì)量的高低,取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì)。幼兒教師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大,所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。
蒙臺梭利曾說過:“6歲前的孩子是用照相機(jī)的原理來學(xué)習(xí)的,人們的行為像一個(gè)個(gè)的鏡頭定格在孩子的腦海里,從而達(dá)到模仿學(xué)習(xí)的?!币虼?,作為幼兒教師一定要從平時(shí)的一言一行做起,提高自身的素質(zhì),建立良好的師德,為孩子樹立良好的榜樣,要像李躍兒巴學(xué)園里的老師那樣去關(guān)愛孩子、教育孩子。另外,我們還要多看書、多學(xué)習(xí),作個(gè)“學(xué)習(xí)型”的教師,不斷豐富自己,提高自己,完善自己。
以上,是我在參加幼師國培后有感而發(fā)的一些不成熟的想法,有待進(jìn)一步改進(jìn)、實(shí)施。
幼師培訓(xùn)個(gè)人體會(huì)
創(chuàng)新素養(yǎng)教育活動(dòng)心得篇二十
創(chuàng)新,在當(dāng)今社會(huì)已成為了一種重要的能力,不僅在職場中發(fā)揮著巨大的作用,而且在校園活動(dòng)中也扮演著關(guān)鍵的角色。校園活動(dòng)的創(chuàng)新素養(yǎng)不僅在于設(shè)計(jì)活動(dòng)的創(chuàng)意,更在于如何將創(chuàng)新理念貫穿整個(gè)活動(dòng)過程中。通過參與校園活動(dòng)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,我深深體會(huì)到了創(chuàng)新在校園活動(dòng)中的重要性。
首先,校園活動(dòng)創(chuàng)新能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。作為學(xué)生,我們在課堂上接受著大量理論知識的灌輸,而校園活動(dòng)則為我們提供了一個(gè)抒發(fā)創(chuàng)造力的舞臺。通過設(shè)計(jì)活動(dòng),我們可以將學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用到實(shí)踐中,培養(yǎng)實(shí)踐解決問題的能力。例如,為了豐富學(xué)生的生活,我們可以通過創(chuàng)新活動(dòng)的形式組織一個(gè)主題展覽,讓學(xué)生可以展示自己的特長和獨(dú)特的見解。這樣的創(chuàng)新活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,使其愿意積極參與到活動(dòng)中去。
其次,校園活動(dòng)創(chuàng)新能夠提高學(xué)生的組織與管理能力。校園活動(dòng)除了涉及到活動(dòng)的策劃和設(shè)計(jì),還需要學(xué)生具備一定的組織與管理能力。在實(shí)踐中,學(xué)生需要合理安排時(shí)間和資源,確定活動(dòng)的目標(biāo)和指導(dǎo)方針,組織籌備工作,進(jìn)行活動(dòng)的落地與實(shí)施。這個(gè)過程既涉及到團(tuán)隊(duì)的協(xié)作,也涉及到個(gè)人的管理與領(lǐng)導(dǎo)能力。通過參與校園活動(dòng)的實(shí)踐,我不僅鍛煉了自己的組織與管理能力,更學(xué)會(huì)了如何與他人進(jìn)行有效的溝通和合作。這對我日后的發(fā)展和工作都至關(guān)重要。
再次,校園活動(dòng)創(chuàng)新能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。校園活動(dòng)不僅僅是為了豐富學(xué)生的課余生活,更是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。通過創(chuàng)新活動(dòng),我們不僅能夠鍛煉自己的學(xué)習(xí)能力,還能夠培養(yǎng)自己的人際交往能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力和創(chuàng)新能力等。例如,在組織一次學(xué)術(shù)講座活動(dòng)時(shí),我需要和講座嘉賓進(jìn)行溝通和協(xié)商,制定活動(dòng)的流程和議程,充分發(fā)揮我的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過這樣的活動(dòng),我不僅提升了自己的綜合素質(zhì),也增加了自己的經(jīng)驗(yàn)和成長。
最后,校園活動(dòng)創(chuàng)新能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。校園活動(dòng)的籌備和實(shí)施都需要團(tuán)隊(duì)的協(xié)作與合作。每個(gè)人都有自己的特長和優(yōu)勢,通過團(tuán)隊(duì)合作,我們可以互相學(xué)習(xí)和借鑒,共同完成任務(wù)。而一個(gè)成功的活動(dòng)背后往往隱藏著團(tuán)隊(duì)成員的密切配合和默契度。通過參與校園活動(dòng),我學(xué)會(huì)了如何與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作,克服了團(tuán)隊(duì)合作中的挑戰(zhàn)和困難。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉使我在實(shí)踐中不斷成長和進(jìn)步,并在今后的工作中能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
總之,校園活動(dòng)創(chuàng)新是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該具備的素養(yǎng)之一。通過參與校園活動(dòng)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,我體會(huì)到了創(chuàng)新在校園活動(dòng)中的重要性。創(chuàng)新能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力,提高學(xué)生的組織與管理能力,提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。只有不斷追求創(chuàng)新,我們才能在校園活動(dòng)中發(fā)揮出更大的潛力,拓展學(xué)生的視野,創(chuàng)造出更多的價(jià)值。希望大家都能在校園活動(dòng)中不斷創(chuàng)新,不斷成長,為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育活動(dòng)心得篇二十一
大學(xué)開設(shè)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn),旨在開闊學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,為使學(xué)生今后走上工作崗位并能迅速適應(yīng)新環(huán)境做好準(zhǔn)備。
在動(dòng)手操作之前,老師給我發(fā)來了實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊,里邊詳細(xì)地介紹了各種實(shí)驗(yàn)裝置的結(jié)構(gòu),儀器的使用方法,并附有詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟,實(shí)驗(yàn)連線圖。使我在實(shí)驗(yàn)前能夠?qū)?shí)驗(yàn)有個(gè)大概的了解。
實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,老師詳細(xì)地講解了實(shí)驗(yàn)的原理,操作及注意事項(xiàng),并給我們做了示范。接下來我便開始動(dòng)手操作了,按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書上的。步驟,我有條不紊的連線,調(diào)試,記錄數(shù)據(jù)。一個(gè)個(gè)難以測量的物理量,比如說微小的位移,轉(zhuǎn)盤的轉(zhuǎn)速等都通過各式各樣的神奇的傳感器以電學(xué)量的形式測量出來。
這次創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)雖然時(shí)間只有兩天的時(shí)間,卻使我學(xué)到了很多我所感興趣的、覺得有用的東西,更重要的是我的動(dòng)手能力、思維能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力都得到了鍛煉。我是食品科學(xué)與工程專業(yè)的,我對傳感器的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)覺得很陌生,但實(shí)驗(yàn)完成后,我驚喜地發(fā)現(xiàn),傳感器檢測技術(shù)在食品行業(yè)也是有廣泛應(yīng)用的,比如說食品生產(chǎn)線上控制灌裝量的傳感器。
總之,在這次創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)里,我學(xué)會(huì)了認(rèn)真負(fù)責(zé)對待實(shí)驗(yàn)、踏實(shí)勤懇地去做實(shí)驗(yàn)、堅(jiān)持不懈地完成實(shí)驗(yàn)、在懶惰面前克制自己、在困難面前樂觀積極。這些東西是書本上學(xué)不到的。感謝學(xué)校能夠提供這樣一個(gè)實(shí)踐的機(jī)會(huì),感謝我們的指導(dǎo)老師,感謝團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育活動(dòng)心得篇一
近年來,創(chuàng)新素養(yǎng)教育逐漸受到重視。作為一名教育工作者,我深感創(chuàng)新教育對于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展至關(guān)重要。我校積極探索創(chuàng)新素養(yǎng)教育,通過一系列措施的實(shí)施,取得了一定成效。下面,我將結(jié)合我校的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),談?wù)勎覍?chuàng)新素養(yǎng)教育的一些體會(huì)。
一、創(chuàng)新思維培養(yǎng)
創(chuàng)新教育的核心在于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,我們需要讓學(xué)生具備在實(shí)際生活中解決問題、創(chuàng)新和發(fā)明的能力。我校通過開展各類探究活動(dòng)和課程,鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐,打破傳統(tǒng)的教學(xué)方式,注重學(xué)生的領(lǐng)悟和發(fā)現(xiàn),從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維。例如在物理學(xué)習(xí)中加入實(shí)驗(yàn)課程,讓學(xué)生探究物理原理,自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)并實(shí)踐,從而培養(yǎng)學(xué)生的探究和創(chuàng)新意識。
二、多元智能發(fā)展
創(chuàng)新教育追求的是全方位的發(fā)展,我們需要關(guān)注學(xué)生的多元智能發(fā)展,以整體性的視角和多元化的教育方式來促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化成長。我校實(shí)施了多元智能教育模式,鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)掘自己的優(yōu)勢與潛能,進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和自我發(fā)展。例如,在音樂方面,學(xué)校會(huì)定期舉辦音樂會(huì)和各類音樂比賽,讓學(xué)生展示專業(yè)技能和音樂才華。
三、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力培養(yǎng)
在創(chuàng)新教育中,團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力同樣非常重要。學(xué)生需要在團(tuán)隊(duì)合作中形成有效協(xié)同、資源共享、相互尊重和高度的合作意識。學(xué)校通過各項(xiàng)活動(dòng)和實(shí)踐,注重學(xué)生在團(tuán)隊(duì)活動(dòng)中的協(xié)作能力和自我管理能力。例如,學(xué)校會(huì)組織一些社區(qū)服務(wù)活動(dòng),讓學(xué)生擔(dān)任策劃者和組織者,并帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)實(shí)施活動(dòng)。這些活動(dòng)使學(xué)生可以親身感受到團(tuán)隊(duì)間協(xié)作的重要性和價(jià)值。
四、信息素養(yǎng)教育
信息技術(shù)已經(jīng)滲透到了我們的生活中的每個(gè)角落,而如何使學(xué)生在面對大量信息的時(shí)候,獲得有條理的整合和應(yīng)用能力,是一門重要的課題。我校注重信息素養(yǎng)教育,在語文、英語等課程中引入信息素養(yǎng)教育,讓學(xué)生掌握信息獲取、分析和應(yīng)用的技能。并且學(xué)校每年都會(huì)開展信息技術(shù)應(yīng)用大賽,讓學(xué)生能更全面地實(shí)踐信息處理和應(yīng)用技能。
五、實(shí)踐創(chuàng)新能力培養(yǎng)
創(chuàng)新教育關(guān)注的是實(shí)際應(yīng)用,因此創(chuàng)新實(shí)踐能力的培養(yǎng)是創(chuàng)新教育的關(guān)鍵所在。我校注重開展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng),鼓勵(lì)學(xué)生開展調(diào)研、創(chuàng)新、發(fā)明以及社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng),讓學(xué)生在實(shí)踐中獲得實(shí)質(zhì)性的提高與進(jìn)步。例如,在一些實(shí)驗(yàn)室中,學(xué)生可以自由地設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案并實(shí)踐,在這個(gè)過程中是會(huì)發(fā)現(xiàn)問題并尋找解決辦法的,從而養(yǎng)成了較強(qiáng)的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新實(shí)踐能力。
總之,創(chuàng)新素養(yǎng)教育是現(xiàn)代教育的趨勢,也是未來教育的方向。學(xué)生需要在創(chuàng)新教育中發(fā)掘自身的潛能,開闊自己的眼界,培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力,從而更好的應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。而學(xué)校教育的重要任務(wù)就是通過有效的教育手段和教育理念,提高每個(gè)學(xué)生的素養(yǎng)和能力,為未來的發(fā)展奠定基礎(chǔ)。我們需要在實(shí)踐中發(fā)掘創(chuàng)新教育的價(jià)值,并不斷完善和優(yōu)化教育改革方案,推動(dòng)教育改革的不斷深化和發(fā)展。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育活動(dòng)心得篇二
我們老師面對的教育對象都是一群天真活潑的孩子,他們有強(qiáng)烈的好奇心和求知欲,愛打破沙鍋問到底。作為小學(xué)教師,若不具備豐富的知識,很高的業(yè)務(wù)水平,很強(qiáng)的應(yīng)變能力,是不能勝任工作的。我自20xx年參加工作以來,在講臺上度過了15個(gè)春秋,其間雖無多大建樹,卻也有著自己的一些看法,有著自己切身的體會(huì)。下面我就把這些看法及體會(huì)付諸筆端:
俗話說“要給人一滴水,自己要有長流水”、“打鐵先得本領(lǐng)硬”,這都說明我們教師必須具備過硬的本領(lǐng)。教師如何加強(qiáng)自身的素質(zhì)建設(shè),勝任教師工作呢?我認(rèn)為應(yīng)該做到以下幾點(diǎn):
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí),接受終身教育,不斷豐富自我、充實(shí)自己
多年來,我在這方面作出了不懈的努力,除了“教學(xué)相長”外,我還參加各類培訓(xùn)和進(jìn)修,如繼續(xù)教育、白板培訓(xùn)、校本培訓(xùn)等。另外,我還注重從電腦、多媒體上汲取知識,應(yīng)用在教學(xué)上,以拓新自己的知識面。適應(yīng)新時(shí)期對教師的新要求。
2、認(rèn)真?zhèn)湔n
我已教書15年,也算是個(gè)老教師,但無論哪一節(jié)課我都會(huì)認(rèn)真對待。充分考慮班級內(nèi)學(xué)生的整體情況,考慮各個(gè)層次的學(xué)生的學(xué)習(xí)需求,有的放矢的去備課,反復(fù)鉆研教材,把握每一節(jié)課的重難點(diǎn),反復(fù)推敲在教學(xué)過程中學(xué)生可能提出的疑點(diǎn),才能在課堂上從容應(yīng)對,給孩子以正確的引導(dǎo)和啟示,滿足孩子們的求知欲。
3、不斷更新教育觀念,改革教學(xué)方法
傳統(tǒng)的應(yīng)試教育是老師講,學(xué)生聽,填鴨式的教學(xué)方式,導(dǎo)致的后果,學(xué)生一味地被動(dòng)接受,上課不肯動(dòng)腦筋,極大的限制了學(xué)生各方面能力的發(fā)展。隨著教育改革的不斷發(fā)展、深化,教師應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的組織者、引路人,讓學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí),真正發(fā)展學(xué)生的思維能力、表達(dá)能力、語言交流能力、合作能力,提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。我們只有改變教育觀念,改革教學(xué)方法,才能適應(yīng)新的形式,才能培養(yǎng)時(shí)代所需要的合格人才。
人們都說“興趣是最好的老師”,是的,有了興趣,孩子們的積極性就被調(diào)動(dòng)起來了,學(xué)生的“主體”作用也得到了發(fā)揮,課堂氣氛活躍,相應(yīng)的就收到了很好的教學(xué)效果。
1、觀察能力的培養(yǎng)
在教學(xué)中,我充分運(yùn)用插圖、掛圖、多媒體課件等多種形式,要求學(xué)生認(rèn)真觀察。根據(jù)小學(xué)生年齡特點(diǎn),在具體的操作中,引導(dǎo)學(xué)生找準(zhǔn)視覺,既要抓住實(shí)質(zhì)性的東西,又要全面細(xì)致,有針對性地進(jìn)行觀察。通過引導(dǎo)、訓(xùn)練,學(xué)生的觀察能力有一定程度的提高。
2、朗讀能力的培養(yǎng)
朗讀,特別是有感情地朗讀課文,是體會(huì)文章思想感情的重要方法。在語文教學(xué)過程中,“讀”貫穿始終,它的重要性可想而知。我先要求學(xué)生讀正確,然后設(shè)身處地地去讀去想,和作者的感情產(chǎn)生共鳴,這樣才能讀得有感情,才能提高學(xué)生的朗讀水平。
3、語言表達(dá)能力的培養(yǎng)
人與人之間的交往需要語言,我們的孩子不僅掌握文化科學(xué)知識,更重要的是長大后和別人交往,適應(yīng)這個(gè)社會(huì),因此,語言表達(dá)能力的培養(yǎng)就很重要了。課堂上,我給學(xué)生充分的說話機(jī)會(huì),讓學(xué)生都有機(jī)會(huì)表達(dá),都愿意表達(dá),長此以往,學(xué)生的語言表達(dá)能力也得到了提高。
4、閱讀能力的培養(yǎng)
語文是大語文,范圍廣。我讓孩子們利用課余時(shí)間博覽群書,搜集資料,特別是與課文有關(guān)的資料,這樣既豐富了學(xué)生的知識,又能幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。比比如:我在教學(xué)《長征》這一課時(shí),讓學(xué)生搜集有關(guān)長征的資料,學(xué)生了解了紅軍的故事,體會(huì)到了他們不怕困難的精神,增強(qiáng)了對詩歌內(nèi)容的理解。
5、自學(xué)能力的培養(yǎng)
新課改背景下,隨著高效課堂的`實(shí)施推進(jìn),學(xué)生的主體地位越發(fā)受到重視。教師由課堂的知識傳授向?qū)W生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變。我通常在上課時(shí)通過創(chuàng)設(shè)問題環(huán)境,引導(dǎo)學(xué)生思考,用“問題”啟發(fā)學(xué)生來自學(xué)、鉆研,促成學(xué)生從渴望知道到主動(dòng)求知。通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)來完成問題,獲取新知識,從而培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的良好品質(zhì)。
當(dāng)然,教海無涯,過去的日子,定會(huì)有所欠缺,未來的日子里,還有許多路要走。我將會(huì)繼續(xù)努力,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),吸取教訓(xùn),補(bǔ)己之短,竭盡全力,教好書,育好人。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育活動(dòng)心得篇三
隨著時(shí)代的發(fā)展和科技的進(jìn)步,人們對于教育的要求越來越高。傳統(tǒng)的教育方式已經(jīng)無法適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要,創(chuàng)新素養(yǎng)教育成為了當(dāng)前教育界的熱點(diǎn)話題。本文將從五個(gè)方面分享我在學(xué)校創(chuàng)新素養(yǎng)教育中的心得體會(huì)。
第一段:我在學(xué)校參與創(chuàng)新素養(yǎng)教育的認(rèn)識
作為一名教師,我們應(yīng)該認(rèn)識到創(chuàng)新素養(yǎng)教育的重要性,要積極參與到這個(gè)過程中去。創(chuàng)新素養(yǎng)教育是指培養(yǎng)學(xué)生具備創(chuàng)新思維、創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的教育方式,它不僅能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì),還能夠促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展和社會(huì)適應(yīng)能力的提高。因此,在學(xué)校的課程設(shè)置中,應(yīng)該加強(qiáng)創(chuàng)新素養(yǎng)教育的內(nèi)容,為學(xué)生的未來發(fā)展打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第二段:創(chuàng)新素養(yǎng)教育的教育模式
社會(huì)的發(fā)展需要培養(yǎng)適應(yīng)未來發(fā)展的人才,而創(chuàng)新素養(yǎng)教育正是為培養(yǎng)這樣的人才而生。在創(chuàng)新素養(yǎng)教育中,教育的模式也發(fā)生了很大的變化。傳統(tǒng)的教育模式往往是教師和學(xué)生之間單向傳遞知識,而在創(chuàng)新素養(yǎng)教育中,教師更加注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),采用小組合作、項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、沙盤模擬等方式,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。
第三段:學(xué)生在創(chuàng)新素養(yǎng)教育中的表現(xiàn)
在參與創(chuàng)新素養(yǎng)教育的學(xué)生中,我們可以看到這樣一些特點(diǎn):具有強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力,思維敏捷,有較強(qiáng)的問題解決能力和自主學(xué)習(xí)能力。這是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)中,學(xué)生會(huì)不斷接觸新的知識,遇到各種問題,通過思考和合作得到解決,從而增強(qiáng)了創(chuàng)新能力和自信心。
第四段:教師在創(chuàng)新素養(yǎng)教育中的角色
在創(chuàng)新素養(yǎng)教育中,教師的角色也更加注重引導(dǎo)和促進(jìn),不再是單一的傳遞知識者。作為一個(gè)導(dǎo)師,老師應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和探索精神,鼓勵(lì)學(xué)生試錯(cuò)、勇于創(chuàng)新,在創(chuàng)造中不斷探索,從而做出精彩的成果。
第五段:創(chuàng)新素養(yǎng)教育的未來
隨著新時(shí)代的到來,創(chuàng)新素養(yǎng)教育的未來也將會(huì)更加美好。在未來的教育中,創(chuàng)新素養(yǎng)教育會(huì)更加注重學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展,更加符合未來社會(huì)的需求。而我們作為教師,則應(yīng)該不斷提升自己的教育水平,全面掌握創(chuàng)新教育的理論知識和教學(xué)方法,為學(xué)生的未來發(fā)展添磚加瓦。
總之,創(chuàng)新素養(yǎng)教育是現(xiàn)代教育的應(yīng)有之義,也是我們作為一名教育工作者所應(yīng)該思考的問題。在教學(xué)實(shí)踐中,我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和創(chuàng)造性思維,讓學(xué)生從中獲取更多的經(jīng)驗(yàn)和知識,切實(shí)提高學(xué)生的素養(yǎng)水平。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育活動(dòng)心得篇四
20xx年5月,我通過線上學(xué)習(xí)的方式,參加了《創(chuàng)新素養(yǎng)》系列課程培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng),通過學(xué)習(xí),我深深地感受到作為一名人民教師所肩負(fù)的神圣而偉大的責(zé)任。
通過“創(chuàng)新素養(yǎng)”培訓(xùn),使我對創(chuàng)新素養(yǎng)的內(nèi)涵、意義和重要性有比較全面的認(rèn)識,“創(chuàng)新素養(yǎng)”是有著新思維、新能力對過去舊事物所產(chǎn)生出的一種改造升級的修習(xí)涵養(yǎng)的過程。也可以理解為是對未來社會(huì)青年提出的一種新的、更高的要求。創(chuàng)新是一個(gè)民族、國家不斷前進(jìn)的動(dòng)力源泉。
縱觀中國歷史,教育始終起著先導(dǎo)作用。從孔孟朱程直到近代陶行知等一大批教育大家,對提高中國人口的素質(zhì)都作出了巨大貢獻(xiàn),中華文化也一次又一次登上過世界文化之巔。中國的傳統(tǒng)教育,既強(qiáng)調(diào)“傳道授業(yè)解惑”的傳承,也重視“師傅領(lǐng)進(jìn)門,修行在個(gè)人”的個(gè)體差異??上У氖牵凇皠?chuàng)造力”的培養(yǎng)上不夠重視,官本位思想占據(jù)著統(tǒng)治地位,將“祖制不可變,祖訓(xùn)不可違”奉為教條,閉關(guān)自守,夜郎自大,造成了近幾百年來我國處于落后挨打的局面。好在現(xiàn)在覺醒了,在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下,我們走上了一條正確的道路。我們又趕上來了,再過幾十年,我們又望再登世界的頂峰。
從“德智體美勞全面發(fā)展”、“素質(zhì)教育”到現(xiàn)在的“核心素養(yǎng)的培養(yǎng)”,我們的教育理念也在不斷的創(chuàng)新發(fā)展,并且始終走在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的前頭。當(dāng)今的世界都很重視教育,提出了“21世紀(jì)素養(yǎng)”之說,其內(nèi)容有三大類:學(xué)習(xí)與創(chuàng)新素養(yǎng)、數(shù)字化素養(yǎng)、職業(yè)和生活技能等。
作為一名小學(xué)教師,我深知?jiǎng)?chuàng)新素養(yǎng)在教育教學(xué)中的重要性,現(xiàn)代教育的核心內(nèi)容則是使受教育者學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)思考,學(xué)會(huì)創(chuàng)新。要更新教育理念,重視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng),讓他們的知識面和能力在一條水平線上,做好小學(xué)創(chuàng)新能力培養(yǎng)的工作。創(chuàng)造性思維就是主動(dòng)地、獨(dú)創(chuàng)地發(fā)現(xiàn)新事物,提出新見解,解決新問題的一種思維形式,也是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識,提高創(chuàng)新能力的基石。
培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維,首先要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好基礎(chǔ)知識,豐富的知識是發(fā)展學(xué)生一切能力的載體,是分析問題,解決問題的基本依據(jù)。知識越豐富,則思路越廣闊。其次要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題,培養(yǎng)他們的問題意識,敢于提出不同見解,敢于質(zhì)疑,因?yàn)樗季S是從問題開始的。另外還要培養(yǎng)學(xué)生勤于思考、善于思考的習(xí)慣,培養(yǎng)學(xué)生概括、判斷和推理的邏輯思維能力等。把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,多給學(xué)生一些實(shí)踐操作的機(jī)會(huì),多一些成功的體會(huì),驅(qū)使學(xué)生向無數(shù)次的成功前進(jìn)。真正將創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)落實(shí)到實(shí)踐中。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育活動(dòng)心得篇五
在新中層的職業(yè)素養(yǎng)一章中,提出了新中層管理者必須掌握和具備的六大職業(yè)素養(yǎng),即遵章守紀(jì)、關(guān)注細(xì)節(jié)、講究原則、以身作則、自動(dòng)自發(fā)和具有務(wù)實(shí)積極的態(tài)度等。企業(yè)中層是企業(yè)的中堅(jiān)和橋梁,承擔(dān)著企業(yè)決策、目標(biāo)的落實(shí)以及任務(wù)的分解落實(shí)和上下溝通,擔(dān)負(fù)著確保各項(xiàng)制度落實(shí)、確保安全生產(chǎn)的重要職責(zé)。具備良好的素養(yǎng)、培育良好的習(xí)慣是確保中層帶領(lǐng)廣大職工完成各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù),確保安全生產(chǎn)的重要保證。因此,要注重加強(qiáng)六個(gè)方面素養(yǎng)修煉,培育良好的工作習(xí)慣。
沒有規(guī)矩不能成方園,國有國法、家有家規(guī)。無論車間、班組還是個(gè)人,各項(xiàng)工作必須以制度為準(zhǔn)繩,只有自覺遵章守紀(jì),才能確保安全生產(chǎn)。然而在我們的日常工作中,作為企業(yè)的中層,由于思想認(rèn)識不到位以及對自己的要求不嚴(yán),在規(guī)章制度執(zhí)行和自我約束方面存在一些差距,甚至存在各種形式的違反制度問題,這些不良習(xí)慣和問題的存在,不僅不利于制度的執(zhí)行落實(shí)和各項(xiàng)生產(chǎn)任務(wù)的完成,更嚴(yán)重威脅著我們的安全生產(chǎn)。因此,作為企業(yè)的中層干部,必須真正樹立“安全第一”、制度第一的思想意識,時(shí)刻把制度管理和落實(shí)作為首要任務(wù),堅(jiān)持常抓不懈。首先,中層干部要做遵章守紀(jì)的帶頭人。正人先正己,管人先做人,要嚴(yán)格要求自己,做到自覺遵章守紀(jì),真正起到榜樣作用;二是在管理工作中,一切都要從制度入手,從落實(shí)制度抓起,在制度管理上,決不能搞下不為例,對于工作中出現(xiàn)的問題,要嚴(yán)格按照規(guī)章制度進(jìn)行處理,不斷提高自己的執(zhí)行力;三是在不斷強(qiáng)化自身安全意識提高、主動(dòng)執(zhí)行制度的同時(shí),要加強(qiáng)職工規(guī)章制度的教育,開展經(jīng)常性的對規(guī)對標(biāo)活動(dòng),加大規(guī)章制度執(zhí)行落實(shí)的檢查和處理力度,促進(jìn)職工遵章守紀(jì)自覺性的提高,使廣大干部職工在思想上真正筑牢“安全第一”的思想防線,讓“安全十大理念”成為我們的行為習(xí)慣。
細(xì)節(jié)決定成敗,這已成為人們的共識。書中認(rèn)為“細(xì)節(jié)決定了一個(gè)企業(yè)的成長”;“只有掌控細(xì)節(jié)、執(zhí)行細(xì)節(jié)、貫徹細(xì)節(jié),企業(yè)才能提升自身的競爭力”;“企業(yè)推行細(xì)節(jié)管理已成燃眉之急”。而細(xì)節(jié)管理又猶如紐扣,把猶如企業(yè)戰(zhàn)略的西服左襟和猶如執(zhí)行的西服右襟聯(lián)系起來。新中層即如西服的右襟、又如西服的紐扣一樣,即承擔(dān)著承上啟下的功能,又擔(dān)負(fù)著執(zhí)行細(xì)節(jié)、貫徹細(xì)節(jié)的職責(zé),因此,做為企業(yè)的中層,是否做到注重細(xì)節(jié),是否能夠精細(xì)管理,直接關(guān)系著企業(yè)戰(zhàn)略的實(shí)施,更關(guān)系到企業(yè)的生死存亡。隨著鐵路新科技的大量運(yùn)用以及運(yùn)量的不斷增加,安全形勢越來越嚴(yán)峻,安全壓力也越來越大,做為鐵路企業(yè)的中層,我們只有進(jìn)一步關(guān)注細(xì)節(jié),注重精細(xì),克服差不多的思想,認(rèn)真做好每一件“小事”;無論是規(guī)章制度落實(shí)、設(shè)備質(zhì)量控制還是職工思想工作,都要從小處入手,從細(xì)節(jié)入手,做到計(jì)劃周祥、措施嚴(yán)密、落實(shí)徹底、管理精細(xì),只有這樣才能確保長治久安。
好人主義是安全生產(chǎn)的大敵。書中指出:“新中層是公司制度、流程的最重要的捍衛(wèi)者!中層管理者的不作為或縱容將嚴(yán)重降低組織的效率,這也是導(dǎo)致整體執(zhí)行力低下的一個(gè)重要原因”。在我們的日常工作中,有章不循、賞罰不明等各種各樣的好人主義現(xiàn)象經(jīng)常發(fā)生,而有章不循、賞罰不明所產(chǎn)生的直接后果就是歪風(fēng)邪氣的蔓延和安全隱患的滋生。作為中層,在事關(guān)安全生產(chǎn)、和諧穩(wěn)定的大是大非面前,必須敢于和善于堅(jiān)持原則,克服好人主義,做到正確的堅(jiān)持,錯(cuò)誤的反對,堅(jiān)決杜絕違章違紀(jì)現(xiàn)象發(fā)生,防止各種不良思潮的滋生和蔓延;對于工作中檢查發(fā)現(xiàn)的各種錯(cuò)誤和問題,要及時(shí)提出、及時(shí)糾正,并按照規(guī)章制度進(jìn)行有效處理,確保上級各項(xiàng)決策和制度要求得以徹底落實(shí)和有效實(shí)施。
“中層管理者對于自己制定的規(guī)范、政策,要以身作則,身體力行;對自己的諾言,要言必行,行必果。只有管理者以身作則,言行一致,員工才會(huì)心悅誠服地接受領(lǐng)導(dǎo)”;“領(lǐng)導(dǎo)力是‘以身作則影響他人的能力’,所以以身作則是構(gòu)建新一代領(lǐng)導(dǎo)力的核心基礎(chǔ)”;“以身作則樹立領(lǐng)導(dǎo)的‘威’,說到做到樹立領(lǐng)導(dǎo)的‘信’,雙管齊下才能樹立領(lǐng)導(dǎo)的‘威信’”!而威信又是中層干部帶領(lǐng)職工完成各項(xiàng)任務(wù),確保安全生產(chǎn)的最基本要求和保證。要樹立威信,不僅要以身作則,言行一致,同時(shí)作為中層,更要發(fā)揮好兩個(gè)方面的作用:一是身先士卒、身體力行,在安全生產(chǎn)工作一線、特別是在急重險(xiǎn)難面前,挺身而出、身先士卒的先鋒和模范作用,以自身行動(dòng)贏得職工的信賴;二是技術(shù)業(yè)務(wù)要精,不做門外漢,在學(xué)習(xí)新知識和掌握技術(shù)業(yè)務(wù)上做職工群眾的帶頭人作用。只有二者兼?zhèn)洳鸥姓f服力,才能讓職工信服,才能真正樹立起自己的威信。
對工作要全力以赴,對同事要坦誠相待,這是做中層最基本的'準(zhǔn)則,也是做人的基本準(zhǔn)則。全力以赴就是要懂得珍惜崗位、做到愛崗敬業(yè)。在競爭日益激烈的今天,正如人們常說得那樣:“缺少的是崗位、富余的是干部”,如果只圖索取不愿付出,或者自以為是無所事事,“當(dāng)一天和尚撞一天鐘”,那么總有一天會(huì)被現(xiàn)實(shí)所淘汰。因此,作為中層,要懂得自己崗位的重要性,更要懂得自己工作的不努力和失誤會(huì)給企業(yè)帶來怎樣的危害,同時(shí)也會(huì)給自己造成那些危害,從而增強(qiáng)自己的憂患意識。只有這樣,才能在自己的崗位上做到盡心盡力,全力以赴;才能做到全身心投入,工作才會(huì)取得成效。與此同時(shí),中層干部要做到坦誠待人。不僅要坦誠于自己的上司,更要坦誠于自己的同事、自己的職工,乃至于自己周圍所有的人。與人坦誠不僅是提高中層執(zhí)行力的需要,更是做人做事的基本要求。與人坦誠可以贏得領(lǐng)導(dǎo)、同事乃至下屬的信任;與人坦誠可以增進(jìn)班子團(tuán)結(jié),增強(qiáng)班子的戰(zhàn)斗力凝聚力和執(zhí)行力;與人坦誠可以有效協(xié)調(diào)各種關(guān)系,增強(qiáng)周圍協(xié)作的基礎(chǔ),創(chuàng)造和諧融洽的人際環(huán)境;與人坦誠讓自己海闊天空。
求真務(wù)實(shí),真抓實(shí)干是我們的作風(fēng)要求;積極向上的態(tài)度讓我們的工作充滿激情。首先,安全管理工作來不得半點(diǎn)虛假,上有政策、下有對策、應(yīng)付差事、遷就而過,帶來的只能是效益的喪失和痛苦的教訓(xùn)。因此,中層干部必須要進(jìn)一步提高思想認(rèn)識,端正思想作風(fēng)和工作作風(fēng),堅(jiān)決杜絕形式主義、表面文章、弄虛作假等現(xiàn)象。在安全管理上,要做到腳踏實(shí)地,一步一個(gè)腳?。皇窃谥贫裙芾砩?,要做到常抓不懈,不折不扣;在設(shè)備管理上,要做到精檢細(xì)修,一絲不茍;在技術(shù)業(yè)務(wù)上,要做到業(yè)務(wù)熟練,精益求精;在車間管理上,要做到精細(xì)管理,規(guī)范井然;在服務(wù)職工上,要做到多辦實(shí)事,主動(dòng)熱情。只有這樣才能展現(xiàn)中層的執(zhí)行力,才能適應(yīng)車間做大做強(qiáng)的要求。第二、中層干部要有一種積極向上的工作激情。積極向上是一種精神狀態(tài),但更是一種工作態(tài)度。沒有了向上的態(tài)度、沒有了工作的激情,一切將失去活力。中層領(lǐng)導(dǎo)者失去活力,就意味著車間整體工作將失去活力,沒有了活力的團(tuán)隊(duì)是不能良好任務(wù)完成、保證安全生產(chǎn)的。因此,作為中層,要不斷學(xué)習(xí)新知識新技術(shù),不斷創(chuàng)新工作方法和思想方法,不斷激發(fā)自己的激情和活力,用自己的行動(dòng)帶動(dòng)和激發(fā)干部職工工作積極性的不斷提高,從而使干部職工全身心投入到安全生產(chǎn)工作中來,積極主動(dòng)做好安全生產(chǎn)各項(xiàng)工作,為確保我段安全生產(chǎn)而努力。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育活動(dòng)心得篇六
近幾年來,學(xué)校堅(jiān)持正確的辦學(xué)方向,大力加強(qiáng)德育工作,積極推進(jìn)素質(zhì)教育,創(chuàng)新素質(zhì)教育不斷實(shí)施全面提高教育學(xué)質(zhì)量,取得了可喜的成績?;仡欉@些年的工作,我們的主要做法是:
首先,樹立正確的教育觀、價(jià)值觀和人才觀。堅(jiān)持以人為本,打破以學(xué)科知識為中心的教育體系,構(gòu)建以人的發(fā)展為中心的教育體系,以促進(jìn)人格發(fā)展、認(rèn)識發(fā)展和身體發(fā)展;堅(jiān)持“五育”并舉,各科教學(xué)一起抓,好、中、差生一起抓,真正實(shí)現(xiàn)“為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切,一切為了學(xué)生”;堅(jiān)持開辟課內(nèi)外兩個(gè)課堂,實(shí)踐“減負(fù)增效”,以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)勞動(dòng)、學(xué)會(huì)健體、學(xué)會(huì)審美。
教師職業(yè)道德是師德教育的重要內(nèi)容,學(xué)校以《中小學(xué)教師職業(yè)道德》為內(nèi)容利用教職工會(huì)議,教研組會(huì)議組織開展學(xué)習(xí)、討論、撰寫學(xué)習(xí)心得。以“師德高,師風(fēng)正,師紀(jì)嚴(yán),師表端”作為師訓(xùn),來鞭策全體教師。廣大教職工能以師德規(guī)范為準(zhǔn)則,無違法違紀(jì)行為。全體教師堅(jiān)守崗位,以校為家,把主要精力投入到教育教學(xué)中,形成愛崗敬業(yè),樂于奉獻(xiàn)的良好教風(fēng)。
組織青年教師參加各學(xué)科教學(xué)觀摩課、聽課,積極開展組織校本培訓(xùn)等等。每學(xué)期初都組織全體教師參加以學(xué)校為培訓(xùn)點(diǎn)的全員培訓(xùn),以骨干教師和中青年學(xué)科帶頭人為主,以上課,聽課、議課、觀看教學(xué)錄象、寫心得體會(huì)等培訓(xùn)形式,提高了培訓(xùn)工作的水平。在實(shí)施基礎(chǔ)教育課程改革工作中,組織教師開發(fā)課程資源、整合教師資源,通過撰寫符合當(dāng)?shù)亟逃Y源的校本課程,教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方式更趨靈活多樣。每節(jié)課教學(xué)后,全體教師對自己的教學(xué)行為都能進(jìn)行反思,提出改進(jìn)的辦法,并在學(xué)校教育教學(xué)研討活動(dòng)上交流研討,大大提高了培訓(xùn)的實(shí)效性。
廣泛成立興趣小組,有鼓號隊(duì)、文藝、體育、繪畫、英語、信息、手工等多項(xiàng)興趣小組,星期二、四第七節(jié)課開展活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的興趣與特長,課內(nèi)外教育緊密結(jié)合,促進(jìn)了學(xué)生的健康發(fā)展。學(xué)校組織學(xué)生參加各級各類文體活動(dòng),拓寬學(xué)生展示的舞臺,讓學(xué)生通過活動(dòng)激發(fā)了興趣,培養(yǎng)了個(gè)性,發(fā)展了特長,在廣大群眾中得到好評。每年“六一”節(jié),學(xué)校表彰品德優(yōu)秀、學(xué)業(yè)優(yōu)良的學(xué)生,實(shí)行德育“百人獎(jiǎng)”,營造出濃厚的校園文化氛圍;學(xué)校堅(jiān)持國旗下的講話,弘揚(yáng)愛國主義旋律;突出班隊(duì)主題活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生具有良好的文明行為習(xí)慣;打造書香校園,利用好圖書,組織學(xué)生借閱,利用電腦建成校園鈴聲系統(tǒng);組織觀看愛國主義教育影片,對學(xué)生進(jìn)行行為養(yǎng)成教育;在紀(jì)念日、重大節(jié)日開展形勢教育;通過系列活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的良好品德和高尚人格,在潛移默化中養(yǎng)成學(xué)生文明行為習(xí)慣,使學(xué)生整體素質(zhì)得到提高。
提高教學(xué)質(zhì)量,關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)效果。組織對課堂教學(xué)的研究,是學(xué)校教研工作的永恒主題?!白灾鲗W(xué)習(xí)”是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在品質(zhì),教學(xué)中積極培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)意志,自主、自覺地調(diào)控學(xué)習(xí)情緒和學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)技術(shù),使學(xué)生了解和掌握一些科學(xué)探索知識的方法,從而促使學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和個(gè)性的健康發(fā)展。通過反復(fù)實(shí)踐和試驗(yàn),將初步形成“自主預(yù)習(xí) ――自定目標(biāo)――自主探究――自學(xué)反饋――課堂檢測”的自主學(xué)習(xí)課堂教學(xué)模式,該模式的實(shí)施,必將更大限度的體現(xiàn)“以學(xué)生為中心”的教學(xué)理念,突出了學(xué)生的主體地位,把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,實(shí)現(xiàn)其自主地、主動(dòng)地學(xué)習(xí)與發(fā)展。課堂教學(xué)是課題研究的載體,是課題實(shí)驗(yàn)的主陣地。幾年來,我們以課堂教學(xué)為主陣地,深入研究,積極探索,努力構(gòu)建現(xiàn)代信息技術(shù)環(huán)境下培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力的課堂教學(xué)模式,從課前、課堂、課后三個(gè)環(huán)節(jié)提出指導(dǎo)意見,通過不斷總結(jié)、反思,求得教學(xué)創(chuàng)新和獲得最佳效益。
學(xué)校認(rèn)真貫徹執(zhí)行《學(xué)校體育工作條例》、《學(xué)校衛(wèi)生工作條例》。增強(qiáng)法規(guī)意識,按照課程標(biāo)準(zhǔn)開足體育課,確保學(xué)生每天一小時(shí)體育活動(dòng)時(shí)間。完善兩課兩操制度、學(xué)生體育競賽制度、體鍛達(dá)標(biāo)評估制度等。繼續(xù)抓好乒乓、籃球、象棋等傳統(tǒng)項(xiàng)目的教學(xué)與訓(xùn)練,不斷發(fā)展;開好運(yùn)動(dòng)會(huì),組織好群眾性跳踢、拔河、廣播操評比活動(dòng),抓好訓(xùn)練點(diǎn)。堅(jiān)持課堂教學(xué)與業(yè)余訓(xùn)練相結(jié)合,提高訓(xùn)練質(zhì)量。學(xué)校衛(wèi)生工作做到領(lǐng)導(dǎo)重視,組織落實(shí)。每年一次的體檢工作,做好以保護(hù)視力、預(yù)防近視為重點(diǎn)的學(xué)生常見病、多發(fā)病的預(yù)防工作。有計(jì)劃開展慢性、急性的傳染病的防治和控制,切實(shí)履行對學(xué)生健康監(jiān)測的職責(zé),使學(xué)生增長了衛(wèi)生知識,養(yǎng)成了衛(wèi)生習(xí)慣,凈化了校園環(huán)境。
德育處作為學(xué)校的一個(gè)職能處室,肩負(fù)的主要任務(wù)有兩個(gè):一是負(fù)責(zé)學(xué)生的教育管理工作。在學(xué)生教育方面,德育處抓好德育序列主題教育,月有主線,周有側(cè)重點(diǎn),對學(xué)生多角度地進(jìn)行品德教育。二是負(fù)責(zé)班主任的培訓(xùn)和管理工作。我們對這支隊(duì)伍建設(shè)十分重視,學(xué)校通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)、定期組織主題班會(huì)觀摩、召開班主任會(huì)議,加強(qiáng)了班級間工作經(jīng)驗(yàn)交流,促進(jìn)了班級工作整體提高。
學(xué)校加強(qiáng)校園文化建設(shè)和環(huán)境建設(shè),注重校園文化的熏陶感染作用,發(fā)揮環(huán)境育人功能。整修裝飾校園,建造了草坪花壇,校園整潔干凈,花草樹木茂盛,四季常青,三季有花;綠樹環(huán)繞的操場、潔凈的校園、朗朗的讀書聲、充滿人文氣息的板報(bào)、櫥窗設(shè)計(jì)以及走廊標(biāo)語、名言警句名人畫像醒目高懸,學(xué)校每一塊地方都是育人的場所,形成了健康文明的育人氛圍。
在實(shí)施素質(zhì)教育中,取得了一定的成效,贏得了社會(huì)各界的認(rèn)可。但也還存在一些問題,如個(gè)別老師對素質(zhì)教育內(nèi)涵仍未理解,素質(zhì)教育觀念仍未轉(zhuǎn)變,教學(xué)方法依然比較落后;課堂教學(xué)個(gè)案研究還不規(guī)范,需進(jìn)一步完善;今后我們將進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實(shí)踐探索,更新觀念,提高認(rèn)識,立足校本教研,注重對學(xué)生學(xué)習(xí)過程和教師教學(xué)過程的研究,為全面實(shí)施素質(zhì)教育打下良好的基礎(chǔ)。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育活動(dòng)心得篇七
隨著社會(huì)的發(fā)展,家庭教育的重要性逐漸凸顯出來。如何進(jìn)行創(chuàng)新的家庭教育已經(jīng)成為當(dāng)代家庭的重要課題。在這個(gè)過程中,我深感家庭教育創(chuàng)新素養(yǎng)的重要性和作用。下面我將從情感交流、合理規(guī)劃、啟發(fā)思考、培養(yǎng)意志和營造良好環(huán)境這五個(gè)方面來總結(jié)我在家庭教育創(chuàng)新素養(yǎng)上的心得體會(huì)。
首先,情感交流是家庭教育中至關(guān)重要的一環(huán)。在與孩子的互動(dòng)中,家長要注重與孩子的情感交流,讓孩子感受到家長的關(guān)愛和支持。在我和孩子的日常生活中,我會(huì)利用晚上陪伴孩子的時(shí)間,和他一起聊天,了解他的近況和心理狀況。在這個(gè)過程中,我總是用平和和理解的口吻與孩子交流,盡量避免批評和責(zé)備,讓孩子感受到我對他的尊重和關(guān)心。這樣的情感交流可以增強(qiáng)孩子的自信心和歸屬感,培養(yǎng)他們健全的人格。
其次,在家庭教育中,合理規(guī)劃孩子的學(xué)習(xí)和生活也是非常重要的。作為家長,我們要給孩子定好合理的學(xué)習(xí)和生活計(jì)劃,并逐步引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的習(xí)慣,建立自己的時(shí)間觀念和價(jià)值觀。我會(huì)與孩子一起討論和制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和目標(biāo),并在實(shí)施中進(jìn)行監(jiān)督和引導(dǎo)。同時(shí),我會(huì)在孩子的日常生活中培養(yǎng)他們獨(dú)立思考和問題解決的能力,讓他們在面對一些困難和挫折時(shí)能夠自覺地尋找解決辦法。這樣的合理規(guī)劃和培養(yǎng)能夠給孩子提供良好的發(fā)展環(huán)境,幫助他們實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。
再次,啟發(fā)思考是一種很重要的家庭教育創(chuàng)新素養(yǎng)。在孩子的成長中,我們要善于啟發(fā)孩子的思考能力,鼓勵(lì)他們勇于提問和質(zhì)疑,并幫助他們在思考中找到答案。我會(huì)與孩子一起讀書和觀看一些有教育價(jià)值的影視作品,并通過引導(dǎo)和問答的方式,培養(yǎng)孩子的分析和思辨能力。同時(shí),我也會(huì)給孩子提供一些實(shí)踐的機(jī)會(huì),讓他們通過親身經(jīng)歷去思考和總結(jié),培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維和實(shí)踐能力。
其次,培養(yǎng)意志也是家庭教育創(chuàng)新素養(yǎng)的重要方面。在孩子成長過程中,培養(yǎng)他們的意志和毅力是非常重要的。我會(huì)給孩子一些有一定難度的任務(wù),并引導(dǎo)他們堅(jiān)持下去,不斷努力,直到完成任務(wù)。在這個(gè)過程中,我會(huì)給予他們適當(dāng)?shù)墓膭?lì)和支持,讓他們感受到付出的價(jià)值和成就的喜悅。同時(shí),我也會(huì)告訴孩子,成功需要付出努力和堅(jiān)持,培養(yǎng)他們在面對困難和挫折時(shí)的勇氣和決心。
最后,營造良好的家庭環(huán)境對于家庭教育創(chuàng)新素養(yǎng)也起到了至關(guān)重要的作用。我會(huì)將家庭環(huán)境營造得溫馨和諧,充滿正能量。在我家,我會(huì)經(jīng)常播放一些優(yōu)秀的音樂和影視作品,給孩子一個(gè)良好的文化氛圍。同時(shí),我也會(huì)注意家庭成員的言行舉止,提醒他們在言談舉止中要注意禮貌和尊重。這樣的良好家庭環(huán)境可以為孩子提供一個(gè)成長的樂園,培養(yǎng)他們積極向上的心態(tài)和健康的人際關(guān)系。
總之,在家庭教育創(chuàng)新中,情感交流、合理規(guī)劃、啟發(fā)思考、培養(yǎng)意志和營造良好環(huán)境都是非常重要的方面。通過我的實(shí)踐和總結(jié),我深切體會(huì)到了這些方面的重要性和作用,也認(rèn)識到在家庭教育中要注意多方面的發(fā)展,不斷提升自己的素養(yǎng)和能力,為孩子的成長和未來奠定良好的基礎(chǔ)。我相信只要我們不斷努力和改進(jìn),家庭教育一定能夠創(chuàng)新出更多的經(jīng)驗(yàn)和方式,為孩子帶來更美好的成長。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育活動(dòng)心得篇八
促進(jìn)學(xué)生在德智體美勞諸方面和諧發(fā)展,使學(xué)生整體素質(zhì)的綜合提高;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的增長率是當(dāng)代教育的主要目的。
我國的傳統(tǒng)教育,尤其是以“應(yīng)試教育”為特征的傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教育,不僅沒有發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力,反而壓抑了學(xué)生的創(chuàng)造性。我國學(xué)生聰明、勤奮、有禮貌、基本只是扎實(shí),但是在動(dòng)手能力、自主性、創(chuàng)造性方面存在很大的不足。我們?nèi)狈?chuàng)造性型人才,實(shí)際上是與我國的教育體制、教育模式的不良密切有關(guān)。
在小學(xué)試試創(chuàng)造性教育是一項(xiàng)長期而艱巨的工程。學(xué)生的健康成長和發(fā)展,創(chuàng)造性的培養(yǎng)和提高,在諸多因素的影響下,尤其是在教師有計(jì)劃、有目的、有系統(tǒng)的教育下,在學(xué)生積極的活動(dòng)下形成、發(fā)展的。創(chuàng)新教育不僅需要改革舊的課程、教材、教法、教學(xué)手段、評價(jià)方法,更需要改變教師的教育觀念。
教師樹立創(chuàng)造教育的思想,明確創(chuàng)造性教育的目的,掌握并在教學(xué)中運(yùn)用創(chuàng)造性的原則是成功實(shí)施創(chuàng)造性教育的前提。
1、將課堂單向灌輸變?yōu)閹熒餐瑓⑴c,一起學(xué)習(xí)。
2、變以教為重心為以學(xué)為中心。
3、變以知識傳授為主要目的為以發(fā)展能力為主要教學(xué)目的'。
4、變嚴(yán)肅紀(jì)律,遵守常規(guī)的課堂氣氛為生動(dòng)活潑、主動(dòng)探索的課堂氣氛。
5、更新教學(xué)手段使用現(xiàn)代化教學(xué)手段。
6、發(fā)展學(xué)生個(gè)性,因材施教。在課堂教學(xué)中公平對待每個(gè)學(xué)生,不斷挖掘?qū)W生在學(xué)習(xí)中的內(nèi)在潛力,不斷提高學(xué)生的創(chuàng)造力。
促進(jìn)學(xué)生在德智體美勞諸方面和諧發(fā)展,使學(xué)生整體素質(zhì)的綜合提高;培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的增長率是當(dāng)代教育的主要目的。
我國的傳統(tǒng)教育,尤其是以“應(yīng)試教育”為特征的傳統(tǒng)的基礎(chǔ)教育,不僅沒有發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造力,反而壓抑了學(xué)生的創(chuàng)造性。我國學(xué)生聰明、勤奮、有禮貌、基本只是扎實(shí),但是在動(dòng)手能力、自主性、創(chuàng)造性方面存在很大的不足。我們?nèi)狈?chuàng)造性型人才,實(shí)際上是與我國的教育體制、教育模式的不良密切有關(guān)。
在小學(xué)試試創(chuàng)造性教育是一項(xiàng)長期而艱巨的工程。學(xué)生的健康成長和發(fā)展,創(chuàng)造性的培養(yǎng)和提高,在諸多因素的影響下,尤其是在教師有計(jì)劃、有目的、有系統(tǒng)的教育下,在學(xué)生積極的活動(dòng)下形成、發(fā)展的。創(chuàng)新教育不僅需要改革舊的課程、教材、教法、教學(xué)手段、評價(jià)方法,更需要改變教師的教育觀念。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育活動(dòng)心得篇九
隨著信息化時(shí)代的到來,人們對教育的要求也越來越高,要求學(xué)生不僅要掌握豐富的知識,還要具備創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。為此,很多學(xué)校開始把創(chuàng)新素養(yǎng)教育納入到日常的教學(xué)中,并取得了明顯的效果。本文將從個(gè)人角度出發(fā),分享一下我在學(xué)校創(chuàng)新素養(yǎng)教育方面的心得體會(huì)。
第二段:創(chuàng)新素養(yǎng)教育的重要性
創(chuàng)新素養(yǎng)教育旨在提高學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力,這對于學(xué)生未來的發(fā)展有著非常重要的作用。在這個(gè)變革飛速的社會(huì)中,大量的新技術(shù)和新理念不斷涌現(xiàn),如果學(xué)生沒有創(chuàng)新意識和實(shí)際動(dòng)手能力,很難適應(yīng)未來的工作和生活。
第三段:創(chuàng)新素養(yǎng)教育的實(shí)踐
學(xué)校在創(chuàng)新素養(yǎng)教育方面的實(shí)踐種類繁多,每個(gè)學(xué)校都有自己的特色。我所在的學(xué)校,定期開展編程教育和科技創(chuàng)新實(shí)踐等課程,鼓勵(lì)學(xué)生參加各種比賽和科技項(xiàng)目,以培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力。在具體實(shí)踐中,學(xué)生需要組建創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)并獨(dú)立完成項(xiàng)目,并通過百度指南、知乎、簡書等社交平臺進(jìn)行展示和分享。這些環(huán)節(jié)可以讓學(xué)生體驗(yàn)到從項(xiàng)目立項(xiàng)、開發(fā)生產(chǎn)到營銷推廣的全過程,對他們的能力提升有很大的幫助。
第四段:創(chuàng)新素養(yǎng)教育的收獲
在學(xué)校的創(chuàng)新素養(yǎng)教育實(shí)踐過程中,我深刻感受到了這種教育方式的效果。一方面,學(xué)生在實(shí)踐中獲得了技術(shù)的知識和實(shí)際動(dòng)手能力的提高,豐富了創(chuàng)新創(chuàng)意的來源;另一方面,學(xué)生還通過這種方式鍛煉了團(tuán)隊(duì)合作能力和交流能力,克服了個(gè)人主義和固有思維方式的約束。這些能力和素質(zhì)的提高對于學(xué)生未來的發(fā)展有著重要的作用。
第五段:結(jié)論
總之,創(chuàng)新素養(yǎng)教育有著重要的現(xiàn)實(shí)意義和長遠(yuǎn)價(jià)值,可以為年輕一代提供更好的發(fā)展機(jī)會(huì),培養(yǎng)更多的創(chuàng)新人才。而在實(shí)踐過程中,學(xué)生也可以獲得更充分的鍛煉和積累,提高自身的綜合素質(zhì)和實(shí)際工作能力。相信這種教育方式將會(huì)在未來更廣泛地應(yīng)用到學(xué)校中。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育活動(dòng)心得篇十
在素養(yǎng)教育活動(dòng)中,我深刻體會(huì)到了其對學(xué)生身心發(fā)展的積極影響和有效性。通過多次參與并觀察素養(yǎng)教育活動(dòng)的方式,我認(rèn)識到素養(yǎng)教育是一種整體化的教育模式,旨在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展。本文將從實(shí)施素養(yǎng)教育的意義、素養(yǎng)教育活動(dòng)的特點(diǎn)、學(xué)生的發(fā)展變化、教育方法的選擇以及教師角色等五個(gè)方面進(jìn)行討論。
首先,實(shí)施素養(yǎng)教育有著重要的意義。素養(yǎng)教育注重學(xué)生個(gè)性的培養(yǎng)和發(fā)展,強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。在素養(yǎng)教育中,學(xué)生不僅學(xué)習(xí)知識,還培養(yǎng)學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法等學(xué)習(xí)能力。同時(shí),素養(yǎng)教育還注重培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和社會(huì)價(jià)值觀念,使學(xué)生具備獨(dú)立思考和創(chuàng)新意識。素養(yǎng)教育的實(shí)施對于學(xué)生的終身發(fā)展和全面素質(zhì)的提升具有重要意義。
其次,素養(yǎng)教育活動(dòng)具有鮮明的特點(diǎn)。與傳統(tǒng)的教育模式相比,素養(yǎng)教育活動(dòng)更注重學(xué)生的體驗(yàn)和動(dòng)手實(shí)踐,以及和環(huán)境的互動(dòng)。在素養(yǎng)教育活動(dòng)中,學(xué)生通過參與各種實(shí)踐活動(dòng),如戶外拓展、文化藝術(shù)體驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐等,可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力。此外,素養(yǎng)教育活動(dòng)還注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新思維,通過引導(dǎo)學(xué)生自主探究和解決問題的能力,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識。
再次,素養(yǎng)教育的實(shí)施對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生了重要的影響。通過多次參與素養(yǎng)教育活動(dòng)的經(jīng)歷,我觀察到學(xué)生們在活動(dòng)中展現(xiàn)出了積極向上的變化。首先,學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)得到了有效激發(fā)。在素養(yǎng)教育活動(dòng)中,學(xué)生可以自主選擇自己感興趣的活動(dòng),增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性。其次,學(xué)生的自信心和團(tuán)隊(duì)合作能力得到了明顯提高。通過和同伴一起解決問題,學(xué)生的自信心得到了有效的提升,同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生與他人的良好溝通和合作能力。最后,學(xué)生的創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識得到了積極培養(yǎng)。在素養(yǎng)教育活動(dòng)中,學(xué)生需要通過動(dòng)手實(shí)踐來解決問題,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造性思維和解決問題的能力。
同時(shí),素養(yǎng)教育的實(shí)施需要教師選擇合適的教育方法。在素養(yǎng)教育活動(dòng)中,教師不再是傳統(tǒng)意義上的知識灌輸者,而是發(fā)揮著引導(dǎo)者和組織者的作用。教師需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,選取適合的教育方法。例如,可以采用小組合作學(xué)習(xí)和項(xiàng)目制學(xué)習(xí)等方法,激發(fā)學(xué)生的興趣和主動(dòng)性,促使學(xué)生積極參與到活動(dòng)中。此外,教師還需要注重對學(xué)生的情感教育,關(guān)心學(xué)生的成長和發(fā)展,營造積極向上的學(xué)習(xí)環(huán)境。
最后,作為素養(yǎng)教育的實(shí)施者,教師的角色也發(fā)生了一定的轉(zhuǎn)變。在素養(yǎng)教育中,教師不再僅僅是知識的傳授者,更需要成為學(xué)生的引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。教師需要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求,選取適合的教育手段和教學(xué)資源,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。同時(shí),教師還需要與學(xué)生保持良好的互動(dòng)和溝通,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和需求,并及時(shí)給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。
綜上所述,素養(yǎng)教育活動(dòng)是一種有益于學(xué)生發(fā)展的教育模式。通過實(shí)施素養(yǎng)教育活動(dòng),學(xué)生的綜合素質(zhì)和個(gè)性發(fā)展得到了積極的推動(dòng)和培養(yǎng)。素養(yǎng)教育活動(dòng)注重學(xué)生的體驗(yàn)和動(dòng)手實(shí)踐,增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和主動(dòng)性,培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)新意識。在實(shí)施素養(yǎng)教育活動(dòng)中,教師起到了引導(dǎo)者和組織者的作用,需要選擇適合的教育方法,并與學(xué)生保持良好的互動(dòng)和溝通。通過素養(yǎng)教育的實(shí)施,我們可以培養(yǎng)出更多全面發(fā)展的人才,為社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育活動(dòng)心得篇十一
近年來,素養(yǎng)教育成為教育界的熱門話題,其重要性越來越被人們認(rèn)識到。作為一名教育工作者,我深刻體會(huì)到素養(yǎng)活動(dòng)教育的價(jià)值和意義。在這個(gè)過程中,我通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐,獲得了很多心得體會(huì)。
首先,素養(yǎng)活動(dòng)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。作為一種多角度的教育模式,素養(yǎng)活動(dòng)教育通過培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維、團(tuán)隊(duì)合作能力、溝通交流能力等,全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。在這個(gè)過程中,學(xué)生需要進(jìn)行各種各樣的活動(dòng),如討論、演講、設(shè)計(jì)等,這會(huì)鍛煉他們的思考能力和實(shí)踐能力。同時(shí),素養(yǎng)活動(dòng)教育還能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。通過這種方式,學(xué)生不僅能在學(xué)校的課堂上學(xué)到知識,還能在實(shí)踐中培養(yǎng)自己的能力,為未來的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
其次,素養(yǎng)活動(dòng)教育能夠促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展。在素養(yǎng)活動(dòng)教育中,學(xué)生不再是被動(dòng)接受知識的對象,而是積極參與到各種活動(dòng)中去。他們通過參與實(shí)際問題的解決、參觀社會(huì)實(shí)踐、參加社會(huì)服務(wù)等方式,提升自己的實(shí)踐能力和判斷能力。在這個(gè)過程中,學(xué)生需要主動(dòng)思考、積極參與,不斷完善自己的素質(zhì)。通過這樣的綜合素質(zhì)發(fā)展,學(xué)生能夠提升自己的競爭力,為未來的發(fā)展做好準(zhǔn)備。
再次,素養(yǎng)活動(dòng)教育有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。在素養(yǎng)活動(dòng)教育中,學(xué)生需要通過各種活動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)問題,然后提出自己的解決方案。這種思維的培養(yǎng)會(huì)促使學(xué)生不斷嘗試新方法、新思路,培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神。通過這樣的實(shí)踐和探索,學(xué)生能夠逐漸加深對問題的理解和把握,提高自己的解決問題能力。這種培養(yǎng)方式不僅可以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力,更能夠培養(yǎng)他們的主動(dòng)性和積極性,使他們在未來的學(xué)習(xí)和工作中更具競爭力。
最后,素養(yǎng)活動(dòng)教育能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。在素養(yǎng)活動(dòng)教育的過程中,學(xué)生需要與他人合作,共同完成各種任務(wù)和項(xiàng)目。這個(gè)過程中,學(xué)生需要相互理解、相互信任,克服各種困難和挑戰(zhàn)。通過與他人的合作,學(xué)生可以更好地發(fā)揮自己的優(yōu)勢,提升自己的綜合素質(zhì)。同時(shí),團(tuán)隊(duì)合作還能培養(yǎng)學(xué)生的溝通交流能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力,為他們未來的工作和生活做好準(zhǔn)備。通過參與團(tuán)隊(duì)活動(dòng),學(xué)生不僅可以提高自己的個(gè)人能力,還可以學(xué)會(huì)與他人合作,共同實(shí)現(xiàn)更大的目標(biāo)。
綜上所述,素養(yǎng)活動(dòng)教育是一種重要的教育模式,它能夠全面提升學(xué)生的綜合素質(zhì),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和團(tuán)隊(duì)合作意識。在實(shí)踐中,我深刻體會(huì)到了素養(yǎng)活動(dòng)教育對學(xué)生發(fā)展的促進(jìn)作用。作為教育工作者,我將繼續(xù)加強(qiáng)對素養(yǎng)活動(dòng)教育的學(xué)習(xí)和研究,為學(xué)生的成長和發(fā)展提供更好的教育環(huán)境和培養(yǎng)方式。同時(shí),我也希望更多的教育工作者能夠認(rèn)識到素養(yǎng)活動(dòng)教育的價(jià)值,為學(xué)生的發(fā)展盡自己的一份力量。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育活動(dòng)心得篇十二
近年來,校園活動(dòng)在我國高校得到了普遍重視,成為提升學(xué)生綜合素質(zhì)的重要途徑。作為一名大學(xué)生,我也積極參與了多種校園活動(dòng),從中受益匪淺。通過參與校園活動(dòng)的過程,我逐漸培養(yǎng)了創(chuàng)新素養(yǎng),并從中汲取了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。下面,我將通過幾個(gè)方面來分享我的心得體會(huì)。
首先,校園活動(dòng)培養(yǎng)了我對問題的敏感性和分析解決能力。在校園活動(dòng)中,我們常常面臨各種各樣的問題和困難,需要進(jìn)行創(chuàng)新思維來尋找解決方案。在我參與的一個(gè)志愿者活動(dòng)中,我們計(jì)劃策劃了一場關(guān)于環(huán)保的展覽,但是由于預(yù)算有限,我們無法購買昂貴的展臺和裝飾品。在經(jīng)過討論后,我們決定利用廢舊物品進(jìn)行創(chuàng)意設(shè)計(jì),制作展臺和裝飾品。這樣一來,不僅解決了經(jīng)費(fèi)問題,還減少了對環(huán)境的負(fù)擔(dān)。通過這個(gè)經(jīng)歷,我學(xué)會(huì)了如何從不同的角度看待問題,并利用創(chuàng)新思維來解決問題。
其次,校園活動(dòng)培養(yǎng)了我的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。在校園活動(dòng)中,我們通常需要與不同專業(yè)、不同年級的同學(xué)合作,這對于提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力是非常有幫助的。在我參與的一次學(xué)術(shù)競賽中,我和團(tuán)隊(duì)成員們來自不同的專業(yè),我們需要共同研究和準(zhǔn)備競賽的內(nèi)容。在合作的過程中,我們互相學(xué)習(xí),互相協(xié)助,共同克服困難,最后取得了優(yōu)異的成績。通過這個(gè)經(jīng)歷,我意識到只有團(tuán)結(jié)協(xié)作,才能最大限度地發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢,達(dá)到更好的效果。
再次,校園活動(dòng)培養(yǎng)了我的創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神。在校園活動(dòng)中,我們可以嘗試自己的創(chuàng)意,并通過一系列創(chuàng)新實(shí)踐來檢驗(yàn)和完善自己的想法。在我參與的一個(gè)創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練營中,我們小組決定開辦一家線下學(xué)習(xí)班,面向中小學(xué)生提供補(bǔ)習(xí)教育服務(wù)。然而在市場調(diào)研中,我們發(fā)現(xiàn)這個(gè)領(lǐng)域競爭激烈,我們的創(chuàng)意并不突出。于是我們開始探索其他創(chuàng)業(yè)方向,最終確定了開設(shè)線上輔導(dǎo)平臺。通過這個(gè)過程,我學(xué)會(huì)了改變自己的思維方式,善于發(fā)現(xiàn)問題,勇于嘗試新的想法,并靈活調(diào)整方向。
最后,校園活動(dòng)提高了我的自信心和領(lǐng)導(dǎo)能力。在校園活動(dòng)中,我們通常需要承擔(dān)一定的責(zé)任和角色,這對于培養(yǎng)自信心和領(lǐng)導(dǎo)能力是非常重要的。在我參與的一次學(xué)生會(huì)選舉中,我選擇了競選主席的職位。雖然競選過程中面臨一定的壓力和挑戰(zhàn),但是通過準(zhǔn)備演講和統(tǒng)籌協(xié)調(diào)活動(dòng)等一系列的工作,我逐漸克服了自己的緊張和膽怯,最終成功當(dāng)選。這次經(jīng)歷不僅提高了我的自信心,還培養(yǎng)了我的領(lǐng)導(dǎo)能力和組織能力。
總之,校園活動(dòng)是培養(yǎng)創(chuàng)新素養(yǎng)的重要途徑。通過參與校園活動(dòng),我們可以培養(yǎng)敏感性和分析解決能力,提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力,培養(yǎng)創(chuàng)新思維和創(chuàng)業(yè)精神,提高自信心和領(lǐng)導(dǎo)能力。這些素質(zhì)和能力不僅對我們的個(gè)人發(fā)展有著積極的作用,也為我們未來的學(xué)習(xí)和工作提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。因此,我鼓勵(lì)每一位大學(xué)生都積極參與校園活動(dòng),不斷提升自己的創(chuàng)新素養(yǎng),為實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值做出更大的貢獻(xiàn)。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育活動(dòng)心得篇十三
近年來,素養(yǎng)教育得到了廣泛的推廣和應(yīng)用,作為一種培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要方法,它不僅強(qiáng)調(diào)知識的傳授,更注重學(xué)生的能力和品德培養(yǎng)。作為一名教育工作者,我有幸參與了一次素養(yǎng)活動(dòng)教育,深受啟發(fā)。下面,我將結(jié)合自身經(jīng)歷,談一談我的心得體會(huì)。
素養(yǎng)活動(dòng)教育給我留下了深刻的印象。在活動(dòng)中,學(xué)生不再被動(dòng)的接受知識,而是通過自主學(xué)習(xí)和合作探究的方式,增強(qiáng)了他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。比如,在一次團(tuán)隊(duì)合作的活動(dòng)中,學(xué)生們被分成小組,每個(gè)小組有一名組長,他們需要根據(jù)指定的任務(wù)和目標(biāo),進(jìn)行分工合作,達(dá)成共識。在這個(gè)過程中,學(xué)生們發(fā)現(xiàn)并發(fā)揮了個(gè)人的優(yōu)勢,同時(shí)也學(xué)會(huì)了與他人相互配合和協(xié)作。這種方式不僅幫助學(xué)生提高了動(dòng)手能力和解決問題的能力,還培養(yǎng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通能力。
除了培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作意識外,素養(yǎng)活動(dòng)教育還注重培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和創(chuàng)新能力。在一次科學(xué)實(shí)驗(yàn)中,學(xué)生們研究和探究了一個(gè)問題,并根據(jù)自己的觀察和實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),提出了自己的解決方案。在這個(gè)過程中,學(xué)生們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力,不拘泥于傳統(tǒng)的解決方法,而是通過自主學(xué)習(xí)和實(shí)踐,找到了最合適的解決方案。這種方式讓學(xué)生們從被動(dòng)的接受者變成了主動(dòng)的思考者和創(chuàng)造者,不僅培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新精神,還為他們將來的學(xué)習(xí)和工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在素養(yǎng)活動(dòng)教育中,我還發(fā)現(xiàn)了一些問題和挑戰(zhàn)。首先,素養(yǎng)活動(dòng)教育需要教師們不斷改變教學(xué)理念和方式。相比于傳統(tǒng)的教學(xué)模式,素養(yǎng)活動(dòng)教育更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,這要求教師們放下自己的身份,成為學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和幫助者。同時(shí),教師們還需要不斷更新自己的知識和能力,以便更好地指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。其次,素養(yǎng)活動(dòng)教育需要學(xué)校提供更好的教育資源和環(huán)境。學(xué)校應(yīng)該為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)和資源,讓他們能夠更好地發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和潛能。最后,素養(yǎng)活動(dòng)教育需要家長們的支持和配合。家長應(yīng)該了解并認(rèn)可這種教育方式的重要性,并積極參與到孩子的學(xué)習(xí)中來,為他們提供支持和幫助。
總的來說,素養(yǎng)活動(dòng)教育是一種積極向上的教育方法,它培養(yǎng)學(xué)生的能力和品德,提高他們的綜合素質(zhì)。通過素養(yǎng)活動(dòng)教育,學(xué)生們不僅獲得了知識,還培養(yǎng)了動(dòng)手能力、團(tuán)隊(duì)合作意識、思辨能力和創(chuàng)新能力等。然而,素養(yǎng)活動(dòng)教育也面臨一些挑戰(zhàn),需要教師們的改變和學(xué)校、家長們的支持。只有共同努力,才能讓素養(yǎng)活動(dòng)教育發(fā)揮最好的效果,培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的學(xué)生,為社會(huì)的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育活動(dòng)心得篇十四
創(chuàng)新活動(dòng)在當(dāng)代教育中扮演著越來越重要的角色,它不僅可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)造力,還能夠促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。在過去的一段時(shí)間里,我參與了一次以創(chuàng)新活動(dòng)思想教育為主題的培訓(xùn),讓我深刻意識到創(chuàng)新活動(dòng)在教育過程中的獨(dú)特優(yōu)勢。以下是我在這次培訓(xùn)中獲得的心得體會(huì)。
首先,在創(chuàng)新活動(dòng)中,學(xué)生的思維得到了很大程度的解放。傳統(tǒng)的教育模式往往以灌輸式教學(xué)為主,學(xué)生的思維受到限制,只能按照老師預(yù)設(shè)好的思維模式進(jìn)行思考。而在創(chuàng)新活動(dòng)中,學(xué)生可以自由地提出問題、分析問題,并尋找解決問題的方法。他們的思維不再受到束縛,可以大膽地提出自己的想法和觀點(diǎn)。這樣的思維解放不僅培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識,還培養(yǎng)了學(xué)生的批判思維和自主學(xué)習(xí)的能力。
其次,創(chuàng)新活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和溝通能力。在創(chuàng)新活動(dòng)中,學(xué)生往往需要與其他同學(xué)一起合作完成任務(wù)。這樣的合作要求他們要有效地進(jìn)行溝通、傾聽、協(xié)商,并形成一種團(tuán)隊(duì)合作的精神。在完成任務(wù)的過程中,學(xué)生必須要互相合作,發(fā)揮各自的長處,共同解決問題。通過這樣的活動(dòng),學(xué)生不僅能夠培養(yǎng)出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神,還能夠提升自己的溝通能力。
此外,創(chuàng)新活動(dòng)可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。傳統(tǒng)的教學(xué)模式通常以知識的傳授為主,學(xué)生在被動(dòng)接受的過程中可能會(huì)感到乏味和壓力。而創(chuàng)新活動(dòng)則以問題解決為導(dǎo)向,使學(xué)生在實(shí)踐中進(jìn)行學(xué)習(xí),這樣學(xué)生會(huì)更加主動(dòng)地思考和探索。他們通過自己動(dòng)手解決問題,不僅可以提高學(xué)習(xí)效果,還能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在這個(gè)過程中,學(xué)生會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)是一件有趣的事情,他們會(huì)更加主動(dòng)地參與其中,提高學(xué)習(xí)積極性。
最后,創(chuàng)新活動(dòng)也能促進(jìn)學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)。創(chuàng)新活動(dòng)往往以實(shí)際問題為背景,學(xué)生需要通過自己的實(shí)踐和思考來解決問題。這樣的實(shí)踐讓學(xué)生能夠?qū)⒗碚撝R應(yīng)用到實(shí)際中,培養(yǎng)出他們的實(shí)踐能力。而在解決問題的過程中,學(xué)生需要提出新穎的想法和獨(dú)特的解決辦法,這也培養(yǎng)了他們的創(chuàng)造力。通過不斷地實(shí)踐和創(chuàng)新,學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng)造力會(huì)得到很大的發(fā)展。
總結(jié)起來,創(chuàng)新活動(dòng)思想教育在現(xiàn)代教育中具有重要的地位和作用。通過解放學(xué)生的思維、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、促進(jìn)實(shí)踐能力和創(chuàng)造力的發(fā)展,創(chuàng)新活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),提高他們的創(chuàng)新能力和自主學(xué)習(xí)的能力。對我而言,這次培訓(xùn)不僅讓我更加深入地了解了創(chuàng)新活動(dòng)思想教育的優(yōu)勢,也讓我更加堅(jiān)信創(chuàng)新教育是當(dāng)今教育發(fā)展的方向,并開始嘗試將更多的創(chuàng)新活動(dòng)引入我的教學(xué)中。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育活動(dòng)心得篇十五
創(chuàng)新活動(dòng)思想教育是現(xiàn)代教育的一種重要形式,旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和解決問題的能力。這些活動(dòng)為學(xué)生提供了鍛煉思維的機(jī)會(huì),培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)造力和發(fā)現(xiàn)問題的能力。我在參與創(chuàng)新活動(dòng)思想教育中,經(jīng)歷了一段寶貴的經(jīng)歷,并從中獲得了一些重要的體會(huì)和啟示。
第二段:理論與實(shí)踐的結(jié)合
創(chuàng)新活動(dòng)思想教育注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。在一次創(chuàng)新活動(dòng)中,我們班級被要求設(shè)計(jì)一套有關(guān)環(huán)保的展板。雖然我在課本上學(xué)到了許多關(guān)于環(huán)保的知識,但是實(shí)際設(shè)計(jì)這套展板時(shí),我才發(fā)現(xiàn)理論和實(shí)踐之間的差距。通過實(shí)際操作,我才明白了理論知識在實(shí)踐中的運(yùn)用并不容易。這次活動(dòng)使我認(rèn)識到理論與實(shí)踐的結(jié)合是非常重要的。
第三段:團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力
在創(chuàng)新活動(dòng)思想教育中,團(tuán)隊(duì)合作是必不可少的。一次期末項(xiàng)目中,我們班級被要求制作一個(gè)有關(guān)城市規(guī)劃的小組展示。每個(gè)同學(xué)都有自己的任務(wù),并需要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成。在合作的過程中,我發(fā)現(xiàn)溝通是十分重要的。我們需要進(jìn)行及時(shí)有效的溝通,以便更好地完成任務(wù)并解決問題。通過這次活動(dòng),我深刻認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)合作和良好的溝通能力對于完成任務(wù)是十分關(guān)鍵的。
第四段:創(chuàng)造力的培養(yǎng)
創(chuàng)新活動(dòng)思想教育中,創(chuàng)造力的培養(yǎng)是一個(gè)重要的目標(biāo)。在一次創(chuàng)新活動(dòng)中,我們需要設(shè)計(jì)一款游戲,用來提高學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。在設(shè)計(jì)這款游戲的過程中,我們需要發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。通過這次活動(dòng),我發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造力是一種可以通過不斷練習(xí)和培養(yǎng)的能力,并從中體會(huì)到創(chuàng)新活動(dòng)的重要性。
第五段:實(shí)踐的意義與啟示
創(chuàng)新活動(dòng)思想教育通過實(shí)踐的方式提高學(xué)生的創(chuàng)造力和解決問題的能力,對學(xué)生的全面發(fā)展起到了重要的推動(dòng)作用。在我的實(shí)踐過程中,我深刻認(rèn)識到理論與實(shí)踐的結(jié)合、團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力、以及創(chuàng)造力的培養(yǎng)對于個(gè)人的成長是至關(guān)重要的。在今后的學(xué)習(xí)和工作中,我將更加注重實(shí)踐的機(jī)會(huì),不斷培養(yǎng)自己的創(chuàng)新精神和解決問題的能力,以應(yīng)對未來的挑戰(zhàn)。
總結(jié):
創(chuàng)新活動(dòng)思想教育是一種培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的重要手段。通過實(shí)踐的方式,我們能夠?qū)⒗碚撝R與實(shí)際問題相結(jié)合,培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作與溝通能力,以及發(fā)揮創(chuàng)造力。在我的實(shí)踐中,我體會(huì)到了創(chuàng)新活動(dòng)思想教育對于個(gè)人成長的重要性,并從中獲得了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和啟示。在未來,我將繼續(xù)努力,積極參與創(chuàng)新活動(dòng)思想教育,不斷提升自己的創(chuàng)新能力和解決問題的能力。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育活動(dòng)心得篇十六
12月5日,寧波第二技師學(xué)院潘老師為我們本次培訓(xùn)打開了第一課——《撒播創(chuàng)新的種子,激發(fā)學(xué)生潛能》。他以神奇的同頻共振導(dǎo)入,鼓勵(lì)我們營造創(chuàng)新場,協(xié)同創(chuàng)新,共同成長。他分別從創(chuàng)新時(shí)代背景、什么是創(chuàng)新、教師如何創(chuàng)新、學(xué)生如何創(chuàng)新以及創(chuàng)新前景展望五個(gè)方面進(jìn)行了講述,這堂課打破了我們原有的固化思維,各種創(chuàng)新實(shí)例讓我們真切的體會(huì)到創(chuàng)新就在我們身邊,還教會(huì)了我們創(chuàng)新的靈感可以來源于對生活不便的思考,也可以是多種組合,亦或是進(jìn)行改進(jìn)。
12月6日,上午浙江育英職業(yè)技術(shù)學(xué)院創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師龐xx給我們作了《創(chuàng)新計(jì)劃書設(shè)計(jì)與指導(dǎo)》講述,讓我們對創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書的設(shè)計(jì)有了更清晰的認(rèn)識,明白了在設(shè)計(jì)過程中如何簡單、直接的展現(xiàn)自己的創(chuàng)作。下午我們參觀了麗水職高的“粒之匯”,“才藝、智造”等創(chuàng)作中心、“一處窯”青瓷創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等創(chuàng)作基地。觀摩了麗水職高吳老師的《創(chuàng)業(yè)素質(zhì)拓展》課,他用一個(gè)游戲?qū)⑦@堂課貫穿,在游戲活動(dòng)過程中讓學(xué)生體驗(yàn)創(chuàng)業(yè)中很重要的智慧、溝通和誠信,達(dá)到合作共贏。隨后的評課環(huán)節(jié),更讓我看到了團(tuán)隊(duì)讓一堂好課更好的效果。晚上,麗水市教研院邱榮奇老師為我們展出了各類創(chuàng)意作品的視頻講解,從視頻中直觀、簡易的。體現(xiàn)作品的獨(dú)到之處。
12月7日,新昌技師學(xué)院陳光明老師給我?guī)砹恕秳?chuàng)新就在身邊,實(shí)踐就是夢想》,他分享了很多身邊創(chuàng)新作品的例子,從一個(gè)產(chǎn)品經(jīng)過不同組裝和組合變成另外一種功能的產(chǎn)品,實(shí)現(xiàn)了便捷又實(shí)用的價(jià)值。
三天的學(xué)習(xí),受益匪淺,創(chuàng)新讓老師變得智慧,讓學(xué)生變得主動(dòng),讓生活變得精彩。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育活動(dòng)心得篇十七
1、什么是“素養(yǎng)”——素是素質(zhì),即本色、本質(zhì);養(yǎng)是修養(yǎng)、教養(yǎng)、培養(yǎng)。素,側(cè)重在先天稟賦和個(gè)性特征;養(yǎng),側(cè)重后天教育和生命歷練?!八仞B(yǎng)”一詞,說的是個(gè)體在遺傳的物質(zhì)基礎(chǔ)上,受后天培養(yǎng)而獲得的能力和修養(yǎng)。
從廣義上講,素養(yǎng)包括道德品質(zhì)、外表形象、知識水平與能力等方面。在知識經(jīng)濟(jì)的今天,人的素養(yǎng)還包括政治素養(yǎng)、文化素養(yǎng)、業(yè)務(wù)素養(yǎng)、身心素養(yǎng)等等。素養(yǎng)不只是知識與技能,它是在特定情境中、通過調(diào)動(dòng)心理與社會(huì)資源(包括技能和態(tài)度)以滿足復(fù)雜需要的能力。一般認(rèn)為包括:社會(huì)責(zé)任、國家認(rèn)同、國際理解,人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣,身心健康、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、實(shí)踐創(chuàng)新等九大素養(yǎng)。
2、什么是核心素養(yǎng)——學(xué)生應(yīng)具備的、適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。核心素養(yǎng)反映了個(gè)體需求和社會(huì)需要,核心素養(yǎng)是關(guān)鍵素養(yǎng),不是全面素養(yǎng);是高級素養(yǎng),不是低級素養(yǎng),甚至也不是基礎(chǔ)素養(yǎng);核心素養(yǎng)是全球化與本土性的雙重要求。
3、什么是語文核心素養(yǎng)——語文學(xué)科之中適應(yīng)學(xué)生終身發(fā)展以及社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。
最新《高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)》把“語文核心素養(yǎng)”分解為四個(gè)維度:語言能力、思維能力、審美情趣和文化修養(yǎng)。有人把它具體闡述為以下四方面的內(nèi)容。
(1)語言建構(gòu)與運(yùn)用。即學(xué)生在具體的語言情境中正確有效地運(yùn)用祖國語言文字進(jìn)行交流溝通的能力。它是其它幾個(gè)維度的基礎(chǔ)。
(2)思維發(fā)展與提升。語言的發(fā)展與思維的發(fā)展相互依存。漢語的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、包含的各種信息都很復(fù)雜,這項(xiàng)工作的進(jìn)行離不開思維的發(fā)展。
(3)審美鑒賞與創(chuàng)造。學(xué)生在語文活動(dòng)中體驗(yàn)、欣賞、評價(jià)、表現(xiàn)和創(chuàng)造美的能力及品質(zhì)。
(4)文化傳承與理解。能繼承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,理解、借鑒不同民族和地區(qū)文化的能力;以及在語文學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出來的文化視野、文化自覺的意識和文化自信的態(tài)度。語言文字是文化的載體,又是文化的重要組成部分。
此四者并非孤立的存在,它們之間相互聯(lián)系。其中,語言建構(gòu)與運(yùn)用是語文學(xué)科所特有,也是其他三項(xiàng)的基礎(chǔ),并在學(xué)生個(gè)體言語經(jīng)驗(yàn)發(fā)展過程中得以實(shí)現(xiàn)。新課標(biāo)指出,語言是重要的交際工具,也是重要的思維工具;語言文字是文化的'載體,又是文化的重要組成部分,學(xué)習(xí)語言文字的過程也是文化獲得的過程;語言文字作品是人類重要的審美對象,語文學(xué)習(xí)也是學(xué)生審美能力和審美品質(zhì)發(fā)展的重要途徑。
針對上述的四個(gè)維度,也有人認(rèn)為“核心素養(yǎng)”一定是最基礎(chǔ)、最主要、最本質(zhì)的素養(yǎng),它是具有生長力的素養(yǎng),是種子素養(yǎng)。“語文核心素養(yǎng)”可提煉為語言能力和人文修養(yǎng)。
身為語文老師,對語文學(xué)科教學(xué)中“核心素養(yǎng)”有較深的感受。語文核心素養(yǎng),就是學(xué)生在語文方面表現(xiàn)出的“比較穩(wěn)定的、最基本的、適應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求的學(xué)識、能力、技藝和情感態(tài)度價(jià)值觀”,具有工具性和人文性統(tǒng)一的豐富內(nèi)涵。包括語文知識、語言積累、語文能力、語文學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣,以及思維能力、人文素養(yǎng)等。他們貫穿于語文教育的方方面面,從學(xué)生剛?cè)雽W(xué)接觸到漢字,到現(xiàn)在進(jìn)入高中進(jìn)行更高層次的語文學(xué)習(xí),語文素養(yǎng)都伴隨著他們所有的學(xué)習(xí)活動(dòng),是一種隱性的存在。語文教育不可忽視的一個(gè)重點(diǎn),就是語文素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高。語文教育的目的之一,就是提高學(xué)生的語文素養(yǎng),使學(xué)生情與理同步發(fā)展。
就語文學(xué)科來說,語文關(guān)鍵能力就是語言能力,一個(gè)人能說會(huì)道,出口成章,下筆成文,語言生動(dòng),感染力強(qiáng),我們就可以說此人具有很強(qiáng)的語文素養(yǎng)。就像魯迅先生所說:“嬉笑怒罵皆成文章?!彼季S能力可整合到語言能力中,因?yàn)檎Z言是思維的物質(zhì)外殼,是思維的載體。如果一個(gè)人語言條理性強(qiáng),語言深刻犀利,那么我們就可以說,此人思維具有條理性和深刻性。如果語言混亂,顛三倒四,前言不搭后語,我們就可以說此人思維混亂,沒有條理。語言是思維的表現(xiàn),是思維的外在特征,它們倆密不可分。審美情趣和文化修養(yǎng)可整合為人文修養(yǎng)。如果說語言能力是語文關(guān)鍵能力的話,那人文修養(yǎng)就是語文的必備品格。人文修養(yǎng)為語言能力導(dǎo)向,為語言能力提供不竭的力量源泉。
作語文老師,文化底蘊(yùn)顯得格外重要。一位具有語文核心素養(yǎng)的人,必然具有深厚的文化底蘊(yùn)。文化底蘊(yùn)是個(gè)大概念,就語文學(xué)科來說,所謂文化底蘊(yùn),就是一個(gè)人對古今中外一切經(jīng)典文化的積累程度。
語文本就不是一門功利性很強(qiáng)的學(xué)科,更多的,是素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。當(dāng)語文學(xué)科在我們的學(xué)習(xí)和生活中占據(jù)著越來越重要的地位時(shí),語文的核心素養(yǎng)也顯的越發(fā)重要。在教學(xué)實(shí)踐中,我們要以學(xué)生為主體,立足課堂,結(jié)合語文教學(xué)實(shí)踐,將語文核心素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升貫穿于語文教學(xué)活動(dòng)中,提高自己的教學(xué)能力,同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語文能力和綜合素養(yǎng)。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育活動(dòng)心得篇十八
我很榮幸參加了武漢城市職業(yè)學(xué)院組織的幼兒園轉(zhuǎn)崗教師的培訓(xùn),十五天來,聆聽了眾位專家老師的講座,感慨萬分,獲益良多。
通過對《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的解讀,讓我明白教師要從活動(dòng)的角度附帶提出知識、技能的要求,要強(qiáng)調(diào)幼兒的主動(dòng)學(xué)習(xí)。不要把關(guān)注點(diǎn)過分集中在具體的知識、技能的教育上,要著力組織適合幼兒的活動(dòng),創(chuàng)造適宜的教育環(huán)境,在幼兒的實(shí)際生活中去發(fā)現(xiàn)教學(xué)賴以展開的資源,讓他們獲得一定的知識和技能?!吨改稀愤€強(qiáng)調(diào)了對幼兒權(quán)利的尊重,對每個(gè)幼兒個(gè)性、能力結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)的尊重,對幼兒身心發(fā)展規(guī)律的尊重,對教育規(guī)律及其教育過程,特別是教育過程中人的尊重。對教師如何具有更高的專業(yè)素養(yǎng)、對幼兒園的管理和發(fā)展都具有極大的挑戰(zhàn)性。
一、了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,選擇適宜的教學(xué)方法。
在轉(zhuǎn)崗學(xué)習(xí)的過程中我了解了幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,知道了幼兒教育應(yīng)采用靈活多樣的方式,要集體活動(dòng)、小組活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、游戲活動(dòng)相互配合。要允許幼兒自主選擇活動(dòng)內(nèi)容、方式、伙伴,并發(fā)表自己的見解。要鼓勵(lì)自主探索、合作交流,引導(dǎo)幼兒探索和創(chuàng)新,要引進(jìn)多媒體教育手段,最大程度的利用社會(huì)其它資源為幼兒教育服務(wù)。尊重個(gè)性,因人而異,因材施教,讓每個(gè)孩子都擁有一個(gè)難忘的快樂而有意義的幼兒園生活。
二、啟蒙教育真重要,知道了幼兒教師的職責(zé)。
經(jīng)過培訓(xùn)學(xué)習(xí),我深深感到幼兒教師承擔(dān)的責(zé)任有很多種,每一個(gè)幼兒高興的來到幼兒園,而我們的責(zé)任則要保護(hù)他們的安全,教導(dǎo)他們提高安全意識,學(xué)會(huì)自我保護(hù),從一日常規(guī)開始,從各方面加強(qiáng)幼兒園安全工作,讓我們的小朋友做一個(gè)健康,快樂的寶寶,在健康方面除了生理健康,心理健康和社會(huì)適應(yīng)良好外,還要加上道德健康,只有這四個(gè)方面的健康才算是完全的健康。我們教育中的一點(diǎn)一滴將直接影響到一個(gè)孩子的未來,我作為一名小學(xué)教師轉(zhuǎn)崗到幼兒園老師必須得不斷反思,分析自己的教育言行,努力審視自己的教育行為,才有可能更新自己的教育觀念,確立新的目標(biāo),規(guī)劃新的發(fā)展,使每一個(gè)孩子的潛能得到充分的展示。
三、幼兒教育與小學(xué)教育有區(qū)別,切忌幼兒教育“小學(xué)化”。
培訓(xùn)中,我知道了幼兒教育與小學(xué)教育有很大的區(qū)別,切忌幼兒教育“小學(xué)化”。例如:幼兒園的孩子們每天大部分的時(shí)間都用在戶外活動(dòng),以游戲?yàn)橹?,給他們創(chuàng)造良好的鍛煉環(huán)境,讓孩子們的身體真正得到鍛煉,在盡可能的情況下,開放多種活動(dòng),增強(qiáng)體能,養(yǎng)成良好的行為,形成自我保護(hù)習(xí)慣,從根本上讓孩子懂得自我保護(hù)的意識。幼兒的世界,充滿樂趣,作為引導(dǎo)者的幼兒教師要盡量給孩子們創(chuàng)造他們喜歡的世界,給他們更多想象的空間。
四、對幼兒園的保教結(jié)合、教育特點(diǎn)有了很清晰的認(rèn)識與理解。
進(jìn)入幼兒園以來,我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺、上廁所這樣的生活瑣事,每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)。有時(shí)候會(huì)突然間茫然、彷徨、無所適從、找不到自己的價(jià)值,感覺自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級保姆。
幼兒因年齡太小,他們的生長發(fā)育過程需要成人的精心照料,幼兒園的進(jìn)餐、飲水、盥洗、睡眠等生活活動(dòng)占幼兒園活動(dòng)的大部分時(shí)間。讓孩子在吃中吃出學(xué)問、吃出禮貌、吃出一個(gè)好身體;在睡中睡出一個(gè)聰明的大腦、健康的身體。在生活活動(dòng)中培養(yǎng)孩子良好的生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣和初步的獨(dú)立自主能力,促進(jìn)孩子身體正常的發(fā)展和機(jī)能的協(xié)調(diào),為幼兒的終身發(fā)展學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。保中有教,教中有保,保教結(jié)合,保教并重。
五、游戲是兒童的最正當(dāng)?shù)男袨?,玩具是兒童的天使。培?xùn)學(xué)習(xí)中,我認(rèn)識到,游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式,有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系,把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑,讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),應(yīng)當(dāng)是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義。 在游戲的選材上要考慮,對幼兒知識技能情感發(fā)展要有促進(jìn)作用等因素,還要考慮游戲與教學(xué)內(nèi)容的整合。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。通過角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂游戲、表演游戲等,在游戲中玩出智慧,玩出學(xué)問、玩出習(xí)慣。讓幼兒在更多的游戲活動(dòng)中自由嬉戲,快樂成長。
幼兒童心未泯;作為教師的我們必須為他們營造,沒有高高在上的權(quán)威,只有維護(hù)集體而必須具有的規(guī)則;沒有指責(zé)和歧視,只有平等和尊重;沒有枯燥無味的說教,只有真心實(shí)意的對話和交流的環(huán)境!幼兒的知識從何而來?在游戲與活動(dòng)中就悄悄蘊(yùn)藏了他們應(yīng)有的知識。幼兒的習(xí)慣怎樣養(yǎng)成?在與其他小朋友的交往中包含了他們應(yīng)該遵守的規(guī)則,讓他們在自由快樂的氛圍中不斷地吸收知識,養(yǎng)成習(xí)慣,懂得規(guī)則,健康成長!這樣的教育管理模式既符合了兒童純真的天性,又遵循了兒童循序成長的規(guī)律,真是令我大開眼界!
在這里老師們深入淺出的知識講座,就如夏荷之清香,冬日之暖陽,沁人心脾,振奮人心,讓我陶醉,使我感動(dòng)并深受啟發(fā)!
短暫、充實(shí)的短期培訓(xùn)結(jié)束啦,可我對如何成為一名合格乃至優(yōu)秀的幼兒教師的探究、學(xué)習(xí)才剛剛開始,我會(huì)根據(jù)此次培訓(xùn)計(jì)劃的安排采用遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的方式繼續(xù)學(xué)習(xí),不斷更新自己的教育理念,形成一套科學(xué)、有效的教學(xué)方法。
幼師創(chuàng)新素養(yǎng)教育培訓(xùn)心得體會(huì)4
創(chuàng)新素養(yǎng)教育活動(dòng)心得篇十九
經(jīng)過半個(gè)月的培訓(xùn)和網(wǎng)上學(xué)習(xí),我覺的自己無論在思想上,還是在理論上,都有許多的提升;無論在教育上,還是在教學(xué)上,都有許多的收獲。對照自己以往的工作,我感到還有許多不足,還有許多有待改進(jìn)的地方。值此在培訓(xùn)之際,來談一談自己的想法。
一、教育教學(xué)方面
我們以往過于關(guān)注孩子的知識、技能的掌握,簡單地認(rèn)為認(rèn)認(rèn)真真上好每一節(jié)課,便能搞好教育教學(xué)。其實(shí)則不然,因?yàn)橛變簣@真正要給孩子的是良好的行為習(xí)慣,良好的規(guī)則意識,良好的成長狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人;成為堅(jiān)強(qiáng)勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成好習(xí)慣的人。
這些目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)單靠課堂教學(xué)是完成不了的,必須要做到“一日活動(dòng)皆教學(xué)”,讓幼兒在一日活動(dòng)中學(xué)習(xí),在游戲中學(xué)習(xí),正如杜威所說的:教育即生活”。
在教學(xué)過程中,我們要努力實(shí)施“有效教學(xué)”,杜絕低效、無效、甚至反效的教學(xué)。我們要以學(xué)定教,關(guān)注幼兒的能力、需要、發(fā)展規(guī)律、學(xué)習(xí)特點(diǎn)等,即先備兒童再備教材,還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。課程內(nèi)容的選擇要遵循目標(biāo)性、生活性、趣味性、科學(xué)性、與周圍環(huán)境一致性、直接經(jīng)驗(yàn)性、邏輯性的原則。內(nèi)容要跟著目標(biāo)走,過程要跟著內(nèi)容走,提問、操作等要來自于內(nèi)容。而不能再像以前一樣,先備教材再備兒童,先備內(nèi)容再備目標(biāo)。要經(jīng)常對自己的教育教學(xué)展開反思,這不僅有利于教師的專業(yè)化發(fā)展,也有利于提高我們的教育教學(xué)效果。
此外,我們還要把區(qū)角活動(dòng)有效地開展起來,重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè),提供多樣性、復(fù)雜性的區(qū)角游戲材料,提供高靈活性的材料,讓幼兒有多種玩法,真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。
二、家園共育方面
要實(shí)現(xiàn)幼兒園的教育目標(biāo),讓幼兒健康、快樂的成長,僅靠幼兒園教育是不夠的,還要借助家長、社會(huì)等的力量。過去,我們習(xí)慣于讓家長支持、配合我們的幼兒園工作,通過培訓(xùn),使我認(rèn)識到:家長對幼教工作不是支持與配合,而是合作、相互支持。所以,我們要重視家長資源的開發(fā)。建立以促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展為目標(biāo)的共同愿望,建立以尊重為前提的相互認(rèn)同與接納,建立以平等為基礎(chǔ)的相互合作。林園長還向我們傳授了他們園在家園共育方面的成功經(jīng)驗(yàn)。如成立講師團(tuán)組織內(nèi)容豐富的講座,通過家長開放日、家長教師、家長助教等形式吸納家長參與幼兒園教育教學(xué),與家長共同記錄孩子的成長,等等。我們要取人之長,補(bǔ)己之短,一定要把家園共育工作做到實(shí)處。
三、師德修養(yǎng)方面
教育質(zhì)量的高低,取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì)。幼兒教師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大,所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。
蒙臺梭利曾說過:“6歲前的孩子是用照相機(jī)的原理來學(xué)習(xí)的,人們的行為像一個(gè)個(gè)的鏡頭定格在孩子的腦海里,從而達(dá)到模仿學(xué)習(xí)的?!币虼?,作為幼兒教師一定要從平時(shí)的一言一行做起,提高自身的素質(zhì),建立良好的師德,為孩子樹立良好的榜樣,要像李躍兒巴學(xué)園里的老師那樣去關(guān)愛孩子、教育孩子。另外,我們還要多看書、多學(xué)習(xí),作個(gè)“學(xué)習(xí)型”的教師,不斷豐富自己,提高自己,完善自己。
以上,是我在參加幼師國培后有感而發(fā)的一些不成熟的想法,有待進(jìn)一步改進(jìn)、實(shí)施。
幼師培訓(xùn)個(gè)人體會(huì)
創(chuàng)新素養(yǎng)教育活動(dòng)心得篇二十
創(chuàng)新,在當(dāng)今社會(huì)已成為了一種重要的能力,不僅在職場中發(fā)揮著巨大的作用,而且在校園活動(dòng)中也扮演著關(guān)鍵的角色。校園活動(dòng)的創(chuàng)新素養(yǎng)不僅在于設(shè)計(jì)活動(dòng)的創(chuàng)意,更在于如何將創(chuàng)新理念貫穿整個(gè)活動(dòng)過程中。通過參與校園活動(dòng)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,我深深體會(huì)到了創(chuàng)新在校園活動(dòng)中的重要性。
首先,校園活動(dòng)創(chuàng)新能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力。作為學(xué)生,我們在課堂上接受著大量理論知識的灌輸,而校園活動(dòng)則為我們提供了一個(gè)抒發(fā)創(chuàng)造力的舞臺。通過設(shè)計(jì)活動(dòng),我們可以將學(xué)習(xí)的知識應(yīng)用到實(shí)踐中,培養(yǎng)實(shí)踐解決問題的能力。例如,為了豐富學(xué)生的生活,我們可以通過創(chuàng)新活動(dòng)的形式組織一個(gè)主題展覽,讓學(xué)生可以展示自己的特長和獨(dú)特的見解。這樣的創(chuàng)新活動(dòng)能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力,使其愿意積極參與到活動(dòng)中去。
其次,校園活動(dòng)創(chuàng)新能夠提高學(xué)生的組織與管理能力。校園活動(dòng)除了涉及到活動(dòng)的策劃和設(shè)計(jì),還需要學(xué)生具備一定的組織與管理能力。在實(shí)踐中,學(xué)生需要合理安排時(shí)間和資源,確定活動(dòng)的目標(biāo)和指導(dǎo)方針,組織籌備工作,進(jìn)行活動(dòng)的落地與實(shí)施。這個(gè)過程既涉及到團(tuán)隊(duì)的協(xié)作,也涉及到個(gè)人的管理與領(lǐng)導(dǎo)能力。通過參與校園活動(dòng)的實(shí)踐,我不僅鍛煉了自己的組織與管理能力,更學(xué)會(huì)了如何與他人進(jìn)行有效的溝通和合作。這對我日后的發(fā)展和工作都至關(guān)重要。
再次,校園活動(dòng)創(chuàng)新能夠提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。校園活動(dòng)不僅僅是為了豐富學(xué)生的課余生活,更是為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。通過創(chuàng)新活動(dòng),我們不僅能夠鍛煉自己的學(xué)習(xí)能力,還能夠培養(yǎng)自己的人際交往能力、領(lǐng)導(dǎo)能力、組織能力和創(chuàng)新能力等。例如,在組織一次學(xué)術(shù)講座活動(dòng)時(shí),我需要和講座嘉賓進(jìn)行溝通和協(xié)商,制定活動(dòng)的流程和議程,充分發(fā)揮我的組織能力和領(lǐng)導(dǎo)能力。通過這樣的活動(dòng),我不僅提升了自己的綜合素質(zhì),也增加了自己的經(jīng)驗(yàn)和成長。
最后,校園活動(dòng)創(chuàng)新能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。校園活動(dòng)的籌備和實(shí)施都需要團(tuán)隊(duì)的協(xié)作與合作。每個(gè)人都有自己的特長和優(yōu)勢,通過團(tuán)隊(duì)合作,我們可以互相學(xué)習(xí)和借鑒,共同完成任務(wù)。而一個(gè)成功的活動(dòng)背后往往隱藏著團(tuán)隊(duì)成員的密切配合和默契度。通過參與校園活動(dòng),我學(xué)會(huì)了如何與他人進(jìn)行有效的溝通和協(xié)作,克服了團(tuán)隊(duì)合作中的挑戰(zhàn)和困難。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉使我在實(shí)踐中不斷成長和進(jìn)步,并在今后的工作中能夠更好地適應(yīng)和應(yīng)對各種挑戰(zhàn)。
總之,校園活動(dòng)創(chuàng)新是每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該具備的素養(yǎng)之一。通過參與校園活動(dòng)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐,我體會(huì)到了創(chuàng)新在校園活動(dòng)中的重要性。創(chuàng)新能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)造力,提高學(xué)生的組織與管理能力,提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力,培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識。只有不斷追求創(chuàng)新,我們才能在校園活動(dòng)中發(fā)揮出更大的潛力,拓展學(xué)生的視野,創(chuàng)造出更多的價(jià)值。希望大家都能在校園活動(dòng)中不斷創(chuàng)新,不斷成長,為自己的未來打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
創(chuàng)新素養(yǎng)教育活動(dòng)心得篇二十一
大學(xué)開設(shè)創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn),旨在開闊學(xué)生的視野,培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力,為使學(xué)生今后走上工作崗位并能迅速適應(yīng)新環(huán)境做好準(zhǔn)備。
在動(dòng)手操作之前,老師給我發(fā)來了實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)手冊,里邊詳細(xì)地介紹了各種實(shí)驗(yàn)裝置的結(jié)構(gòu),儀器的使用方法,并附有詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)步驟,實(shí)驗(yàn)連線圖。使我在實(shí)驗(yàn)前能夠?qū)?shí)驗(yàn)有個(gè)大概的了解。
實(shí)驗(yàn)的時(shí)候,老師詳細(xì)地講解了實(shí)驗(yàn)的原理,操作及注意事項(xiàng),并給我們做了示范。接下來我便開始動(dòng)手操作了,按照實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書上的。步驟,我有條不紊的連線,調(diào)試,記錄數(shù)據(jù)。一個(gè)個(gè)難以測量的物理量,比如說微小的位移,轉(zhuǎn)盤的轉(zhuǎn)速等都通過各式各樣的神奇的傳感器以電學(xué)量的形式測量出來。
這次創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)雖然時(shí)間只有兩天的時(shí)間,卻使我學(xué)到了很多我所感興趣的、覺得有用的東西,更重要的是我的動(dòng)手能力、思維能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力都得到了鍛煉。我是食品科學(xué)與工程專業(yè)的,我對傳感器的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)覺得很陌生,但實(shí)驗(yàn)完成后,我驚喜地發(fā)現(xiàn),傳感器檢測技術(shù)在食品行業(yè)也是有廣泛應(yīng)用的,比如說食品生產(chǎn)線上控制灌裝量的傳感器。
總之,在這次創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)里,我學(xué)會(huì)了認(rèn)真負(fù)責(zé)對待實(shí)驗(yàn)、踏實(shí)勤懇地去做實(shí)驗(yàn)、堅(jiān)持不懈地完成實(shí)驗(yàn)、在懶惰面前克制自己、在困難面前樂觀積極。這些東西是書本上學(xué)不到的。感謝學(xué)校能夠提供這樣一個(gè)實(shí)踐的機(jī)會(huì),感謝我們的指導(dǎo)老師,感謝團(tuán)隊(duì)中每個(gè)成員。