總結(jié)可以幫助我們更好地認(rèn)知自我，發(fā)現(xiàn)自己的潛力和不足。要寫一篇較為完美的總結(jié)，我們需要抓住關(guān)鍵信息，避免過(guò)多的細(xì)節(jié)。下面是一些相關(guān)的總結(jié)樣例，供大家參考學(xué)習(xí)。
高中材料題目集錦篇一
3、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
螞蟻爬行時(shí)，頭蟻爬到哪里，后邊的蟻群便追隨到哪里。
如果將那只頭蟻拿掉，蟻群便被第二只蟻帶著，繼續(xù)爬行。
這只新的頭蟻，走的路線是與前一只不同的。
如果又把這一只拿掉，它身后的那只蟻，又接著帶領(lǐng)伙伴們演出同樣的故事。
因此，螞蟻們的行跡便紛亂如麻。
全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。
自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。
高中材料題目集錦篇二
7月7日早晨6點(diǎn)過(guò)，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，下意識(shí)地伸手去床頭摸手機(jī)。
我反復(fù)擠了幾下眼睛，想看看微信上有什么重要事情發(fā)生。整個(gè)晚上，每個(gè)小時(shí)總有幾個(gè)朋友在發(fā)布信息。這很好理解，他們有的是夜貓子，有的在不同時(shí)區(qū)。不過(guò)這些信息，大多是邊看邊忘。
但還是有一條信息引起了我的注意——cnn：美國(guó)移民及海關(guān)執(zhí)法局宣布全部課程轉(zhuǎn)為在線教育的國(guó)際學(xué)生將需離境。
之所以會(huì)關(guān)注到這條信息，是因?yàn)楹脦讉€(gè)朋友的孩子因?yàn)橐咔?，要么在美?guó)上網(wǎng)課，要么已經(jīng)回國(guó)在家上網(wǎng)課，如果真有這條規(guī)定，他們的學(xué)業(yè)必定大受影響。其實(shí)受影響的，何止幾戶人家，完全可能是千家萬(wàn)戶。
但在今天這個(gè)信息的汪洋大海里，遍地垃圾，真假莫辨，孤單的個(gè)人對(duì)這些信息往往無(wú)能為力，無(wú)從判斷。你愿意相信什么，你就看到什么。
這條信息不是微信公眾號(hào)發(fā)出來(lái)的，而是從一個(gè)不知名的網(wǎng)站轉(zhuǎn)發(fā)進(jìn)朋友圈的。我不知道這條信息的真假如何，一大早也不好向轉(zhuǎn)發(fā)者打聽。既然不知真假，也不敢貿(mào)然轉(zhuǎn)發(fā)到朋友圈里。
拿不定主意之際，我試探性地將它轉(zhuǎn)進(jìn)一個(gè)對(duì)美國(guó)和國(guó)際事務(wù)有較多關(guān)注和議論，同時(shí)也有孩子因疫情從美國(guó)回來(lái)的小群里，一來(lái)是求證真假，二來(lái)是通報(bào)一下涉及切身利益的最新信息。
恐怕是因?yàn)闀r(shí)間太早，抑或是被這條信息搞懵掉的緣故，還是沒(méi)有人回應(yīng)這個(gè)異常重大的信息。
也罷，我想這么重大的信息，等到記者上班，終歸有人去核實(shí)一下，那就等等看吧。我繼續(xù)翻看其他信息去了。有聊無(wú)聊的信息，沖淡了對(duì)這條限制網(wǎng)課留學(xué)生的信息，漸漸有些把它遺忘了。
起床后，大概又過(guò)了一個(gè)多小時(shí)，再次看到有個(gè)朋友轉(zhuǎn)進(jìn)來(lái)一篇自稱是“一個(gè)美國(guó)教育學(xué)博士候選人、一個(gè)媒體人”主持的公眾號(hào)推送的文章——非常重要!美國(guó)留學(xué)生，非全網(wǎng)課必須返美;全網(wǎng)課必須轉(zhuǎn)學(xué)或離境。在文中，還配發(fā)了英文版的官方文件。似乎坐實(shí)了信息的可靠性。
又過(guò)了大概一個(gè)小時(shí)，一個(gè)移居新西蘭的朋友轉(zhuǎn)進(jìn)來(lái)美國(guó)國(guó)土安全部官方網(wǎng)站上的相關(guān)信息，我想信息應(yīng)該完全可靠了。這位朋友的點(diǎn)評(píng)很有意思——美國(guó)的邏輯很難理解：秋季學(xué)期完全在線上學(xué)習(xí)的外國(guó)留學(xué)生將不再被允許留在美國(guó)。
到9點(diǎn)過(guò)，一個(gè)朋友在朋友圈里轉(zhuǎn)發(fā)了澎湃新聞的報(bào)道，證實(shí)了這條消息的可靠——美國(guó)：如果大學(xué)轉(zhuǎn)為網(wǎng)上授課，國(guó)際學(xué)生或需離開美國(guó)。
新聞?wù)娴母郧安灰粯恿耍郧?，記者告訴我發(fā)生了什么;現(xiàn)在，記者告訴我，某條信息是真的，或假的。
高中材料題目集錦篇三
我是一條信息，是這個(gè)世界上最不起眼的一條，但是我還是要告訴大家一個(gè)秘密，我是一條詐騙信息，我雖然渺小，但是我的力量可不小，不信我就帶大家見證一下。
首先，我們先找得到一個(gè)詐騙機(jī)構(gòu)，然后通過(guò)他們把我傳播出去，呦呵!看來(lái)找到第一個(gè)受害者了，原來(lái)是個(gè)老太太，也是，現(xiàn)在老人最好騙了，“恭喜您成為本公司第100位幸運(yùn)用戶，獎(jiǎng)品為10萬(wàn)元現(xiàn)金，請(qǐng)?jiān)?8小時(shí)內(nèi)將手續(xù)費(fèi)打到此賬戶，手續(xù)費(fèi)用為2萬(wàn)元整，過(guò)期作廢!”我已被編輯成型，發(fā)送!
“叮咚!您有一條新短消息請(qǐng)注意查收”。
一個(gè)破舊的老人手機(jī)傳來(lái)的很大聲的消息提示，一個(gè)頭發(fā)花白的老奶奶坐在不遠(yuǎn)處的沙發(fā)上擇著一捆有著不少黃尖的韭菜，聽到短信提示放下了手里的菜，拿起桌上的手機(jī)皺著眉頭擺弄了一會(huì)好像才看到了短信的內(nèi)容。
“恭喜您……過(guò)期作廢!”
兩萬(wàn)塊錢，正好自己這幾年的退休金能夠的上手續(xù)費(fèi)，這樣換算下來(lái)自己還能有八萬(wàn)元，有了這八萬(wàn)塊錢，孩子的壓力就能小很多，自己也算是對(duì)這個(gè)家有了貢獻(xiàn)，老奶奶想著就回到自己的臥室，從枕頭下摸出一個(gè)小布包，老人拿著布包就往外走，一心只有獎(jiǎng)金的老奶奶神色匆匆，連同院的鄰居和他打招呼都沒(méi)回應(yīng)。
老奶奶一路走著，手里緊緊地攥著布包和手機(jī)，生怕這到手的獎(jiǎng)金飛走了，老奶奶也不是第一次來(lái)銀行存取錢了，但從沒(méi)有一次像現(xiàn)在這么緊張，老奶奶顫巍巍的手從包里掏出了銀行卡，對(duì)銀行前臺(tái)的工作人員說(shuō)：
“閨女，我想?yún)R個(gè)錢，需要啥手續(xù)嗎?”
工作人員見老奶奶神色有些異常，但也沒(méi)多想，說(shuō)：“奶奶，您有要匯款的銀行賬戶嗎?”
“我有，我有，你看就是這個(gè)短信里的這個(gè)。”老奶奶掏出手機(jī)給工作人員看。而工作人員看了一眼之后就明白了，原來(lái)老奶奶是收到詐騙短信了，工作人員看完對(duì)老奶奶說(shuō)：
“奶奶，您這可不是什么中獎(jiǎng)信息，這是詐騙信息啊!您被騙了，這些騙子啊，專門騙您這樣的老年人，上個(gè)月也有一個(gè)老人收到了類似的短信，非要給騙子打錢，怎么攔都攔不住，后來(lái)都把警察叫來(lái)了才給老人解釋清楚勸回了家。”
老奶奶聽了工作人員的話心里也是無(wú)盡的失落，本以為自己省吃儉用了一輩子，最后終于天上掉了一塊大餡餅，沒(méi)想到居然是個(gè)詐騙信息，也幸虧自己沒(méi)有給騙子匯款，不然自己這么多年攢下來(lái)的一點(diǎn)退休金也打水漂了。
老人謝過(guò)了工作人員，拿著東西走出了銀行，剛才的經(jīng)歷就好像大夢(mèng)一場(chǎng)，起起落落都來(lái)得太快了，甚至還有陣陣的后怕。不過(guò)終究是有驚無(wú)險(xiǎn)。外面的太陽(yáng)暖洋洋的，照在老人的身上，老奶奶想，一會(huì)回去約鄰居出來(lái)曬太陽(yáng)吧。
我還是那條信息，雖然最后被識(shí)破了，但是只差一點(diǎn)，我還會(huì)用各種各樣的形式滲透進(jìn)人類的生活，所以你們要小心了哦。
高中材料題目集錦篇四
2、《友情——靈魂的光芒》
3、《友誼——真誠(chéng)流芳》
4、《寬容——靈魂高貴的芬芳》
5、《勤奮——流水的歌唱》
6、《青春——生命的'躍動(dòng)》
7、《靈魂的伴侶——書》
8、《醉四季》
9、《春——四季的序幕》
10、《在橋一方》
11、《自然的微笑》
12、《大自然的聲音》
13、《海的真相》
14、《自然的韻律》
15、《又是春蠶花落時(shí)》
16、《草色遙看近卻無(wú)》
17、《命運(yùn)是動(dòng)詞》
18、《生活因微笑而精彩》
19、《時(shí)間——沉思的獨(dú)奏》
20、《生活因樂(lè)觀而精彩
21、《桃花依舊笑寒風(fēng)》
22、《綠色心情》
23、《青春的色彩》
24、《給自己一個(gè)微笑》
25、《我有一雙隱形的翅膀》
26、《調(diào)整心態(tài)，成就未來(lái)》
27、《怒放的生命》
28、《學(xué)會(huì)欣賞自己》
29、《追求屬于自己的》
30、《放棄也是一種獲得》
31、《有一種幸福叫付出》
32、《讓成長(zhǎng)的道路上灑滿陽(yáng)光》
33、《尋找幸福的永恒》
34、《轉(zhuǎn)折》
35、《成長(zhǎng)是基石，成功時(shí)彼岸》
36、《快樂(lè)的鑰匙》
37、《雨過(guò)天會(huì)晴》
38、《兩手牽住親情》
39、《咖啡·人生》
40、《楚河·漢界》
41、《夢(mèng)想，不遠(yuǎn)》
42、《有夢(mèng)就有遠(yuǎn)方》
43、《沒(méi)有最好，只有更好》
44、《感謝逆境》
45、《生命要打草稿》
46、《成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)》
47、《笑談失敗》
48、《做自己的觀眾》
49、《與苦難同行》
50、《感謝有你》
高中材料題目集錦篇五
1、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少與800字的文章。
開始還能堅(jiān)信自己的判斷，可是最終改變了想法，把香木燒成木炭，結(jié)果很快一搶而空，他很高興，回去告訴他父親。
父親卻老淚縱橫。
原來(lái)，青年燒成木炭的香木，正是這個(gè)世界上最珍貴的樹木――沉香，只要切下一塊磨成粉屑，價(jià)值就超過(guò)了一車的木炭。
要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。
自主確定立意，確定問(wèn)題，確定標(biāo)題;不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。
【構(gòu)思提示】
對(duì)材料的理解是多元的,因而構(gòu)思立意也是多樣的。
下面提供幾種參考構(gòu)思：
(1)每一個(gè)人都有一段“沉香”的經(jīng)歷，但往往不能發(fā)現(xiàn)并珍惜它，反而對(duì)別人的“木炭”羨慕不已，最終的結(jié)果只能是利令智昏、本末倒置，讓蠅頭小利蒙蔽了自己智慧的雙眼。
(2)現(xiàn)實(shí)生活中，人才被埋沒(méi)的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，往往千里馬常有而伯樂(lè)不常有。
(3)如果你是一個(gè)人才，你就不能被動(dòng)的去等別人來(lái)發(fā)現(xiàn)你，而應(yīng)該主動(dòng)去實(shí)現(xiàn)你的價(jià)值，讓自己閃閃發(fā)光。
(4)做事要根據(jù)具體情況而定，不能墨守成規(guī)，思想僵化，要像材料中的年輕人那樣，改變想法，舍得放棄，才能達(dá)到“一搶而空”的效果。
高中材料題目集錦篇六
1.讀陶淵明《飲酒》詩(shī)，以《夕陽(yáng)下的陶淵明》為題，要求用生動(dòng)具體的畫面表現(xiàn)陶淵明的思想和感情。畫面要圍繞“夕陽(yáng)—一歸鳥—一陶淵明”等主體意象展開。
飲酒
結(jié)廬在人間，而無(wú)車馬喧。
問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。
采菊東籬下，悠然見南山。
山氣日夕佳，飛鳥相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。
2.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
辭書上說(shuō)：命運(yùn)是指生死、貧富和一切遭遇。有人說(shuō)：命運(yùn)是生命的一種運(yùn)行方式。生命平常地運(yùn)行，就是平常的命運(yùn);生命異常地運(yùn)行，就是異常的命運(yùn);生命超常地運(yùn)行，就是超常的`命運(yùn)。
命運(yùn)與環(huán)境有關(guān)，改變了環(huán)境，便能改變命運(yùn);命運(yùn)與選擇有關(guān)，把握好選擇，也就把握好了命運(yùn);命運(yùn)與機(jī)遇有關(guān)，抓住了機(jī)遇，也便抓住了命運(yùn)……一也有人說(shuō)：生死有命.富貴在天。生活中，你對(duì)“命運(yùn)”有何認(rèn)識(shí)，請(qǐng)以“命運(yùn)與××，，為話題，寫一篇記敘文。
注意：所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)，立意自定，題目自擬，不少于800字，不得抄襲。
3.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
海倫·凱勒在《假如給我三天光明》一文中曾這樣寫道：“如果讓每個(gè)人在他成年后的某個(gè)階段瞎上幾天，聾上幾天該多好啊。黑暗將使他們更加珍惜光明;寂靜將教會(huì)他們真正領(lǐng)略喧嘩的快樂(lè)?！鄙钪?，人們往往會(huì)忽略那些看似平凡得不能再平凡的一切，然而人們一旦失去這些看似平凡的一切之后，才會(huì)真正感到它們對(duì)于自己的價(jià)值。
請(qǐng)以“珍惜”為話題寫一篇記敘文。
要求：(1)題目自擬，不可用所給話題作為文題。(2)可以寫自已的感受和認(rèn)識(shí)，也可以寫別人的故事及給自己的啟迪，但必須圍繞“珍惜”這一話題作文。(3)文章要有真情實(shí)感。(4)不得少于800字。
4.請(qǐng)以“我”為話題寫一篇記敘
要求：(1)有真情實(shí)感。(2)不少于600字。
5.你仔細(xì)看過(guò)你的手嗎?伸出你的手，看一看，是不是與別人不同?據(jù)說(shuō)，全世界的五十多億人中，還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)兩個(gè)指紋完全相同的人。請(qǐng)以“我的手與你的手”為話題，用“選材要重情”作要求，寫一篇記敘文。
6.根據(jù)梁遇春的著名散文《吻火》，完成下列文章：
(1)根據(jù)梁遇春的描摹，對(duì)徐志摩的形象加以評(píng)點(diǎn)，寫一篇不少與800字的賞析文章。
(2)可以說(shuō)本文的一大亮點(diǎn)是選材特別精當(dāng)。試選材的角度，對(duì)本文進(jìn)行賞析。
7.請(qǐng)以“感受真情”為話題，寫一篇你親身經(jīng)歷的，對(duì)你產(chǎn)生影響的真情故事，角度自定，自擬題目，1000字左右。
高中材料題目集錦篇七
2、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
最近，“金庸茶館”網(wǎng)站上出現(xiàn)的一則新聞引起了人們的關(guān)注。
一位筆名為“步非煙”的北大女研究生，在一次武俠作品的頒獎(jiǎng)活動(dòng)中放言“要革金庸們的.命”，寫出新時(shí)代的武俠小說(shuō)。
盡管這位獲獎(jiǎng)的女作家后來(lái)作了解釋，稱“革命”不是打倒，不是背叛，只是希望超越的意思，但這句話還是掀起了軒然大波。
有人批評(píng)步非煙“蚍蜉撼大樹，可笑不自量”，也有人認(rèn)為她勇氣可嘉，狂妄得可愛。
要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。
自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文，不要套作，不得抄襲。
1.從肯定步非煙的角度立意：要有敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣;要敢于超越前人等。
2.從否定步非煙的角度立意：人要有自知之明;做學(xué)問(wèn)要腳踏實(shí)地，不能靠炒作。
高中材料題目集錦篇八
陳先生：
您好！您的遭遇，我在網(wǎng)上略有了解。我想說(shuō)，如果是我，也會(huì)如您女兒一般對(duì)您進(jìn)行舉報(bào)。我這樣做，不僅是因?yàn)槟乃魉鶠檫`反了交規(guī)，更是因?yàn)楫?dāng)您開車載著家人時(shí)，那個(gè)接通的電話已經(jīng)將您自己、您的家人和路上的其他人的生命吊在了懸崖之上。下面請(qǐng)?jiān)试S我和您談一談：生命關(guān)天，我們必須敬畏。
敬畏自我的生命，此生無(wú)悔?！豆旁?shī)十九首》云：人生天地間，忽如遠(yuǎn)行客。每個(gè)人都只是這天地逆旅中的暫住之客，我們的生命脆弱而又短暫，無(wú)法重新來(lái)過(guò)。也正因如此，我們才更應(yīng)該對(duì)自我的生命心懷敬畏，不因任何外因而失去對(duì)它的尊重。不由想起了那個(gè)“職業(yè)是生病，業(yè)余是寫作”的殘疾作家史鐵生，當(dāng)他說(shuō)出“微笑著，去唱生活的歌謠”時(shí)，當(dāng)他窮四年之功利用透析后的殘存時(shí)間寫下《病隙碎筆》時(shí)，當(dāng)他在《命若琴弦》中塑造了千弦彈斷希望不滅的盲人琴師時(shí)，陳先生，希望您能夠懂得，正像當(dāng)代詩(shī)人郭小川所說(shuō)，“但愿每次回憶，對(duì)生活都不感到負(fù)疚”，敬畏自我的生命，可以讓我們無(wú)悔此生。
敬畏與自己相關(guān)的生命，此生有責(zé)。我們每個(gè)個(gè)體都與其他無(wú)數(shù)生命緊密相連，而這些與我們相關(guān)的生命，都是我們肩上的責(zé)任，我們需要對(duì)它們心懷敬畏?？矗菫榱俗尓?dú)居的母親頤養(yǎng)天年而辭官奉母的潘岳掛起的官印，它提醒我們，敬畏親人的生命；觸，那落在為了給發(fā)燒的妻子降溫而只穿單衣站在雪地中的荀粲肩上的雪花，它告訴我們，敬畏愛人的生命；聽，那重病在床的元稹在聽到摯友白居易被貶江州時(shí)吟出的“垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗”的詩(shī)句，它教導(dǎo)我們，敬畏友人的生命。陳先生，您一定明白，只有當(dāng)我們因敬畏而為與自己相關(guān)的生命負(fù)起責(zé)任時(shí)，我們才可以俯仰無(wú)愧，坦然前行。
敬畏與自己無(wú)關(guān)的生命，此生崇高。魯迅說(shuō)：“無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都和我有關(guān)?！蔽蚁?，如果我們還可以對(duì)與自己無(wú)關(guān)的生命心存敬畏，則我們的生命一定可以更加崇高，正像尼采說(shuō)的那樣：“我的靈魂清澈而明亮，宛若清晨的群山?！比珥n愈一般，為了天下蒼生不受蠱惑，上《論佛骨表》，被貶潮州仍“肯將衰朽惜殘年”；如東林學(xué)派一般，為了黎元百姓樂(lè)于樵蘇，發(fā)出正直呼喊，慘遭屠戮卻成為“一支重整道德的十字軍”；如新東方學(xué)校一般，為了汶川同胞重振希望，捐款支教，耗費(fèi)巨大終獲民政部“中華慈善獎(jiǎng)”。陳先生，相信您十分清楚，這些人之所以值得我們敬佩，正是因?yàn)樗麄兌寄軐?duì)那些與自己無(wú)關(guān)的生命心懷敬畏，方能普施大愛，讓自己的生命清澈而崇高。
這紅塵，太污太苦太錦簇；這人情，總浮總疏總麻木。陳先生，您可以看到，當(dāng)今時(shí)代，食品安全隱患多多、醫(yī)患矛盾逐漸升級(jí)、老人跌倒無(wú)人攙扶，人們對(duì)生命的敬畏似乎越來(lái)越淡漠。然而，越是在這時(shí)，我們?cè)綉?yīng)該不斷自?。簩?duì)自我的、與自己相關(guān)或無(wú)關(guān)的生命，我們都要心懷敬畏。大儒張載說(shuō)：“為生民立命?！蔽艺嬲\(chéng)地希望您可以在今后的生活中將對(duì)生命的敬畏放在心頭，畢竟，生命對(duì)每個(gè)人都只有一次；畢竟，我們等過(guò)了無(wú)盡黑暗才睜開了雙眼；畢竟，這是一個(gè)不能停留太久、又不知何時(shí)會(huì)告別的世界。
陳先生，您說(shuō)呢？
高中材料題目集錦篇九
簡(jiǎn)媜說(shuō)過(guò)：“當(dāng)我在最深的絕望中時(shí)，哪怕只有星星之光也能照亮淺近的路?！?BR> “蘇醒樹”是大家所陌生的一種植物，它能根據(jù)生存的條件自由地調(diào)整活動(dòng)地點(diǎn)，遇到水分充足地就安心成長(zhǎng)；一旦缺水就改變自我縮成球體，隨風(fēng)而行，尋找新的水源，再次成長(zhǎng)，這同樣說(shuō)明了在大環(huán)境中，要學(xué)會(huì)不斷地適應(yīng)，調(diào)整自己。只有這樣才能更好地生存。如果等著大環(huán)境來(lái)適應(yīng)你，那絕對(duì)必死無(wú)疑。（難道我們?cè)趷毫拥沫h(huán)境面前只能坐以待斃，束手就擒嗎？）
才不至于讓長(zhǎng)頸鹿在這世界消失。
因?yàn)橐m應(yīng)而改變自己活在當(dāng)下，若不去適應(yīng)不去改變，必然會(huì)被淘汰嗎？人們常說(shuō)逆境出人才。但是這逆境在一定程度上也是符合大環(huán)境的。而逆境也是幫助人們適應(yīng)困難地去適應(yīng)去改變，起到推波助瀾的作用。
雷夫人在當(dāng)時(shí)如此款難的條件下，不斷地客服困難進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造最后成了發(fā)明了鐳。她知道這世界不斷地發(fā)展，只有增加對(duì)世界了解科學(xué)的發(fā)明才能順應(yīng)世界繼承生存下去，先出了自己的生命為后人適應(yīng)世界發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)，所以不適應(yīng)去改變，必會(huì)被淘汰。
然而，并不是因?yàn)樯嫘枰貐^(qū)改變?nèi)ミm應(yīng)就毫無(wú)底線。明朝時(shí)期的李贄反正流，方孝孺令死不屈以及環(huán)代的“三軍可以?shī)Z其帥，匹夫不可奪其志“，他們堅(jiān)持自己的底線，不斷地沖破以前的封建制度，他們所適應(yīng)的是當(dāng)代世界資本主義的社會(huì)。然而，受到頑固思想的壓迫而結(jié)束了生命。
只有學(xué)會(huì)了在適應(yīng)中改變自己們才能讓自己不被淘汰，更好地自己生存的發(fā)展。
【思路點(diǎn)評(píng)】
貫穿全篇的詞匯以及相互關(guān)系：適應(yīng)改變調(diào)整重新環(huán)境主觀客觀
積極努力和開動(dòng)腦子愿望和方法主觀能動(dòng)性和思維靈活性，為改變處境提供了可能。
高中材料題目集錦篇十
“昆山玉碎鳳凰鳴，芙蓉泣露香蘭笑?！?BR> 冬夜獨(dú)坐秋床，一盞燈一縷憂。案前一支筆，怎書的盡千古風(fēng)流？一杯濃酒，香味醇厚，卻怎也比不上那一壺清茶，散盡的是一抹相思之愁。望杯中，沉浮的是茶葉，不動(dòng)的是茶水，溫暖的是人心，冷淡的是杯壁。風(fēng)起，卷起一地的殘敗，悄無(wú)聲息的在月下潛行、遁走。掠過(guò)湖水，拂過(guò)窗前，驚醒窗前佳人的夢(mèng)。細(xì)雨，化作一絲冰晶，隱匿在玻璃后，呼上一口熱氣，他便含羞的跑下來(lái)，流到地上，變?yōu)橐活w不為人知的種子，留在有心人的心中。
冬雪，來(lái)的就是這么風(fēng)趣，這么悄然，這么令人感動(dòng)。
把那白當(dāng)做背景，杯口的白氣便像是冬日的仙子，在雪的召喚中從杯口閃現(xiàn)、升華、飄散……遇上一片雪花，便歡喜的與她一起，共舞在充滿茗香的冬季，消失在這淡了的杯口。杯里的茶，也為這一景象呆住了，安靜地坐于杯底，仰天祝福這對(duì)天賜的戀人，希望他們能在這短暫的冬日里長(zhǎng)久。而那杯中的水，依舊是水，只是失了溫度，涼了心頭。
當(dāng)那新年的鐘聲敲響，屋內(nèi)充滿了電視那嘈雜的喧囂，窗外世俗的禮炮煙花攪亂著我的視聽，使我的心情煩躁，使我的身心疲乏，是我不能忘記這冷冷清清的一年。沉厚的鐘聲嗚咽著哀奏著新年之初，寂靜的長(zhǎng)廊傳來(lái)東風(fēng)哀怨的哭泣。十二級(jí)臺(tái)階，層層記載著一段往事，仿似那十二個(gè)月中不眠的夜晚，把刻骨銘心的痛再次烙在我的心頭，讓我一個(gè)人，呆坐著聽那《寂寞沙洲冷》。
淚，流下時(shí)溫暖了我的心，滴下時(shí)只能陪伴那階前無(wú)人問(wèn)津的'石頭。那衰敗枯干的樹木，好似一只只快要死去的人的掙扎的手，向上天尋求愛的甘露來(lái)復(fù)活自己瀕死的靈魂。小路上，隱隱走來(lái)一個(gè)熟悉而又陌生的身影，從我身旁掠過(guò)，不曾為我逗留一步。我幻想著，幻想著她站在我的身后，不經(jīng)意的拍一下我的肩頭，投我一束愛的目光，送我一個(gè)夢(mèng)中從未敢想過(guò)的輕吻，幽幽地告訴我：“其實(shí)，我一直都在你身邊?！?BR> “以把茗香比才子，豈求蘭笑作佳人？”
高中材料題目集錦篇十一
閱讀下面的文字，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。
有一種樹被植物學(xué)家稱為“蘇醒樹”，能根據(jù)生存條件自由地調(diào)整活動(dòng)地點(diǎn)，遇到水分充足的地方就安心地生長(zhǎng)且十分茂盛，一旦缺水就改變自我，把根從土中抽出來(lái)卷成一個(gè)球體隨風(fēng)而行，尋找到新的水源后再伸展根部插入土中，重新生活。
局部理解和整體理解保持一致。改變自我的前提是缺水，生存環(huán)境受到限制，屬于客觀世界。不屈服，求生存，是人的欲望所致，是一種積極的人生觀，服從于正確的世界觀，它屬于人的主觀世界，是精神領(lǐng)域的主觀存在，是一種行為支柱?！熬沓汕蝮w”是一種因不能適應(yīng)而做出調(diào)整后的重新適應(yīng)的有效方式方法，屬于方法論。
簡(jiǎn)媜說(shuō)過(guò)：“當(dāng)我在最深的絕望中時(shí)，哪怕只有星星之光也能照亮淺近的路?！?BR> “蘇醒樹”是大家所陌生的一種植物，它能根據(jù)生存的條件自由地調(diào)整活動(dòng)地點(diǎn)，遇到水分充足地就安心成長(zhǎng)；一旦缺水就改變自我縮成球體，隨風(fēng)而行，尋找新的水源，再次成長(zhǎng)，這同樣說(shuō)明了在大環(huán)境中，要學(xué)會(huì)不斷地適應(yīng)，調(diào)整自己。只有這樣才能更好地生存。如果等著大環(huán)境來(lái)適應(yīng)你，那絕對(duì)必死無(wú)疑。（難道我們?cè)趷毫拥沫h(huán)境面前只能坐以待斃，束手就擒嗎？）
才不至于讓長(zhǎng)頸鹿在這世界消失。
因?yàn)橐m應(yīng)而改變自己活在當(dāng)下，若不去適應(yīng)不去改變，必然會(huì)被淘汰嗎？人們常說(shuō)逆境出人才。但是這逆境在一定程度上也是符合大環(huán)境的。而逆境也是幫助人們適應(yīng)困難地去適應(yīng)去改變，起到推波助瀾的作用。
雷夫人在當(dāng)時(shí)如此款難的條件下，不斷地客服困難進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造最后成了發(fā)明了鐳。她知道這世界不斷地發(fā)展，只有增加對(duì)世界了解科學(xué)的發(fā)明才能順應(yīng)世界繼承生存下去，先出了自己的生命為后人適應(yīng)世界發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)，所以不適應(yīng)去改變，必會(huì)被淘汰。
然而，并不是因?yàn)樯嫘枰貐^(qū)改變?nèi)ミm應(yīng)就毫無(wú)底線。明朝時(shí)期的李贄反正流，方孝孺令死不屈以及環(huán)代的“三軍可以?shī)Z其帥，匹夫不可奪其志“，他們堅(jiān)持自己的底線，不斷地沖破以前的封建制度，他們所適應(yīng)的是當(dāng)代世界資本主義的社會(huì)。然而，受到頑固思想的壓迫而結(jié)束了生命。
只有學(xué)會(huì)了在適應(yīng)中改變自己們才能讓自己不被淘汰，更好地自己生存的發(fā)展。
貫穿全篇的詞匯以及相互關(guān)系：適應(yīng)改變調(diào)整重新環(huán)境主觀客觀
積極努力和開動(dòng)腦子愿望和方法主觀能動(dòng)性和思維靈活性，為改變處境提供了可能。
高中材料題目集錦篇十二
5、閱讀下列文字，按要求作文。
螃蟹的責(zé)備
螃蟹在樹林里迷了路。
遇到青蛙，問(wèn)道：“青蛙哥哥，到河邊去，怎么走?”青蛙指著前面說(shuō)：“你一直往前走，一會(huì)兒就會(huì)到達(dá)河邊。”
螃蟹走了老半天，還是沒(méi)走到河邊，后來(lái)，螃蟹遇見了青蛙，指責(zé)到：“你害得我好苦，走了老半天還是沒(méi)有見到河的影子?！?BR> 青蛙說(shuō)：“我沒(méi)有騙你!叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊?！?BR> 全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。
自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。
題意分析
這是一道帶寓言性質(zhì)的多角度命意作文題，對(duì)學(xué)生而言難度稍大，但通過(guò)這道題目的訓(xùn)練，希望學(xué)生能夠明白這種帶寓言性質(zhì)的題目的思考方向。
從材料中我們可以看出，青蛙與螃蟹之間發(fā)生了一場(chǎng)美麗的誤會(huì)，從某種程度上說(shuō)青蛙的指點(diǎn)沒(méi)有問(wèn)題，螃蟹的理解也是理所當(dāng)然，那么如何把握住這則材料的中心呢?關(guān)鍵在于抓住材料中“我沒(méi)有騙你!叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊?！?BR> 這個(gè)關(guān)鍵句，另外由于題目中要求我們“可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文”所以我們?cè)跇?gòu)思的時(shí)候可以分開從青蛙或螃蟹兩個(gè)方面進(jìn)行思考。
如果從螃蟹的角度思考，我們不難看出螃蟹之所以找不到去河邊的路，是因?yàn)樗鼘?duì)青蛙的意見生搬硬套，不從自己的實(shí)際出發(fā)。
從這個(gè)角度出發(fā)我們可以得出“對(duì)別人的意見不要盲從”“接受別人好的意見(思想)的同時(shí)也要結(jié)合自己的實(shí)際情況”等觀點(diǎn)。
如果從青蛙的角度思考，我們也可以看出青蛙之所以好心沒(méi)辦成好事，是因?yàn)樗o別人提建議是只是從自身出發(fā)而沒(méi)有站在螃蟹的角度替它著想，忘記了它天生是橫著爬這一特點(diǎn)，結(jié)果好心辦壞事。
從這個(gè)角度我們可以得出“幫助別人(給別人提建議)要多站在別人的角度想問(wèn)題”等類似的觀點(diǎn)。
如果有同學(xué)全面地把握材料，提出“誤會(huì)源于錯(cuò)誤的溝通”等觀點(diǎn)并能自圓其說(shuō)，那也屬于切合題意。
高中材料題目集錦篇十三
莠草，農(nóng)人整個(gè)春天夏天鋤它，然而它仍舊精力旺盛，田埂、牧場(chǎng)、田野、花園到處都有它。有人用卑賤的名字稱呼它們，例如豬草、苦艾、雞草;也有人用雅致的名字稱呼它們，例如長(zhǎng)生草、扶移、雁來(lái)紅。閱讀上面的材料，你有怎樣的感悟或聯(lián)想?請(qǐng)就此寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。
【題解】
從哲學(xué)角度進(jìn)入分析，則第一句話可以從價(jià)值的特殊性獨(dú)立性、必然存在的依據(jù)和因果聯(lián)系角度議論;第二句話可以從多角度全面看問(wèn)題角度議論，正因?yàn)檗q證法中的全面看問(wèn)題的啟發(fā)，人們的思維才有了突破和創(chuàng)新。因此，第二層顯然是對(duì)創(chuàng)新思維的要求。
【立意參考】
一、莠草角度：1.天生莠草，必然有好有壞，“天性”不可改變，生命可以選擇，也可以找到自身生命的價(jià)值。——正確認(rèn)識(shí)自我，給生命合理的定位，活出生命的獨(dú)特價(jià)值。 2.莠草有害，農(nóng)人鋤它而后快，但莠草仍能堅(jiān)強(qiáng)地自我展示，對(duì)于莠草而言，評(píng)價(jià)于它只是毫不相關(guān)的外在，它必須在贊美與惡評(píng)中尋找到自己，堅(jiān)守自己的價(jià)值，發(fā)展自己?！獔?jiān)守自我，不因別人的態(tài)度而放棄自己的人生。
3.莠草即便是某些人眼里的害草，也有它值得肯定的一面。生命的價(jià)值是多元的。任何生命都自有其存在之自足的價(jià)值，不待外人之看法而成立?！虼?，必須體認(rèn)每種生命的獨(dú)特而的價(jià)值，給予平等的尊重。
二、認(rèn)知角度：1.任何生命都自有其存在之自足的價(jià)值，不待外人之看法而成立。因此，必須體認(rèn)每種生命的獨(dú)特而的價(jià)值，給予平等的尊重。
2.價(jià)值觀導(dǎo)致人們認(rèn)知的差異。如何在價(jià)值沖突中發(fā)現(xiàn)價(jià)值?從實(shí)用與審美的價(jià)值立場(chǎng)可以對(duì)莠草做出不同判斷。比如在當(dāng)下實(shí)用主義盛行的社會(huì)中，我們應(yīng)該倡導(dǎo)更富有超越意識(shí)的審美精神的培養(yǎng)。3.認(rèn)知差異源自價(jià)值沖突。人們對(duì)于事物的認(rèn)知是基于不同的價(jià)值視角而做出不同的價(jià)值判斷。這樣必然導(dǎo)致價(jià)值認(rèn)識(shí)的裂變與多元，這是正常社會(huì)的必然現(xiàn)象。彌合社會(huì)價(jià)值裂變的方法是：倡導(dǎo)與培養(yǎng)理性與寬容的精神。4.人必須打破以自我為中心的狹隘而功利的認(rèn)知，體認(rèn)“生命平等”，倡導(dǎo)“同體大悲，無(wú)緣大慈”的仁愛精神。5.換個(gè)角度看問(wèn)題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的世界。莠草就是莠草，不因人的認(rèn)知而“變異”辯證地看問(wèn)題，客觀認(rèn)知“莠草”。6.各美其美，美美與共。莠草作為客體有好有壞，作為主體的人價(jià)值觀又是多元的?？腕w的矛盾性復(fù)雜性正是構(gòu)成世界參差多態(tài)的原因，認(rèn)知的多元沖突又是精神世界紊亂失諧的原因。避免單向度的價(jià)值觀，不以己之好來(lái)除卻世界的“雜草”，尊重差異，多元共存該是我們認(rèn)知世界必備的態(tài)度。
【范文參考一】
知識(shí)分子應(yīng)有“莠草精神”(68分)
杰魯巴維曾在《沉默的串謀者》一書中說(shuō)過(guò)：“發(fā)言一人即可，沉默卻有賴眾人合作。”
在互聯(lián)網(wǎng)興起的今天或是在封建專制的過(guò)去，我們都需要有“莠草精神”的知識(shí)分子。在因理性克制而被罵“搶占道德高地”時(shí)仍舊“精力旺盛”;在思想自由被禁錮時(shí)仍舊“精力旺盛”;在眾人皆沉默時(shí)仍舊不因冷遇而“精力旺盛”。如莠草一般，被農(nóng)人春夏鋤掉，被人以卑賤的名字稱呼，它仍舊精力旺盛。知識(shí)分子不應(yīng)讓沉默繼續(xù)。
古時(shí)的封建時(shí)代，知識(shí)分子被限制思想自由，甚至到了明清時(shí)期有了錦衣衛(wèi)和文字獄，自由思想處處受限。屈原也在《離騷》》中長(zhǎng)嘆：“眾女嫉余之娥眉兮，謠諑謂余以善淫?！敝R(shí)分子立足何其艱難。而如今的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，話語(yǔ)權(quán)已經(jīng)開放，卻處處限制知識(shí)分子用話語(yǔ)權(quán)表達(dá)道德立場(chǎng)。人們因法律不彰而唾棄道德，以“道德暴力”批判崇高，在失去道德信仰的時(shí)代，知識(shí)分子舉步維艱。這便是知識(shí)分子應(yīng)有“莠草精神”的必要性。
知識(shí)分子之所以能夠擁有“莠草精神”是因?yàn)槠渌枷肱c靈魂自有高度，總懷有不斷向上生長(zhǎng)的意念?！罢J(rèn)真你就輸了!”是犬儒世界的墓志銘。知識(shí)分子卻信奉蘇格拉底的“不曾思考的人生是不值得過(guò)的?！睆洜栴D曾這樣比喻限制思想自由，就如同關(guān)上園門捉園子里的烏鴉。你以為地面歸你管，可是烏鴉另有維度，它還有翅膀?qū)儆谔炜?，你一靠近，它便飛遠(yuǎn)了。知識(shí)分子正是因?yàn)閾碛腥绱藢?duì)思想自由的信奉，才可以支持他在被外界不斷打擊時(shí)仍保持其旺盛的精力。
然而保持“莠草精神”對(duì)于知識(shí)分子來(lái)說(shuō)也并非如天生一般容易。朱利安·班達(dá)曾在《知識(shí)分子的背叛》中表達(dá)了自己認(rèn)為知識(shí)分子應(yīng)因愛和智慧肩負(fù)道義與自由。那時(shí)的他還擁有一片赤誠(chéng)之心，并在德雷福斯案中支持正義，但卻在之后的斯大林大清洗運(yùn)動(dòng)中為其辯護(hù)。知識(shí)分子難免會(huì)被群起而攻之的社會(huì)輿論壓力壓迫，被集權(quán)統(tǒng)治威迫等等。然而正因?yàn)槿绱耍S持知識(shí)分子內(nèi)心的思想自由，作為“社會(huì)牛虻”的正義感才難能可貴。
知識(shí)分子應(yīng)有“莠草精神”，莠草能忍受被鋤的苦痛，是因?yàn)榭傆腥俗詈髸?huì)叫它“長(zhǎng)生草”如此美麗的名字。知識(shí)分子也應(yīng)抵抗外界的壓力，總會(huì)有一天社與國(guó)家因你的存在而被點(diǎn)亮。
[點(diǎn)評(píng)]
原卷卷面整潔，書寫優(yōu)美。此卷的優(yōu)點(diǎn)還在于：作者的筆力集中，論證深入而富有層次感。行文開始，作者便從材料中提取出知識(shí)分子的“莠草精神”作為論證的主線。然后文勢(shì)逐層深入展開，開掘深入：知識(shí)分子應(yīng)有“莠草精神”的必要性、知識(shí)分子擁有“莠草精神”的原因以及知識(shí)分子葆有“莠草精神”的可貴。其行文以思想來(lái)統(tǒng)馭文字，來(lái)組織布局，這種富有力量的筆力在學(xué)生應(yīng)試
作文
中屬于可貴。再者，其行文中之征引，雖偶有微疵，但整體表現(xiàn)出來(lái)的閱讀積累的豐厚度以及見識(shí)的獨(dú)特性也令人欣賞。
但也應(yīng)該看到其不足處：其第一段從材料中提煉觀點(diǎn)時(shí)就有“劍走偏鋒”之感。其觀點(diǎn)對(duì)于材料的觀照與涵括顯然有所缺失，沒(méi)有全面考慮到還有人用雅致的稱呼來(lái)評(píng)價(jià)莠草這一內(nèi)容。但幸而作者在最后一段中略有所回護(hù)。其次，其逐層深入的層次順序也是可以商榷的;再次，其行文中的邏輯推理也存在著不夠嚴(yán)密以及思維斷續(xù)與跳躍之處。
【范文參考二】
理性評(píng)價(jià)生命的形態(tài)(65分)
苦艾卑賤，因其隨處可見，在農(nóng)人的鋤頭下仍不順?biāo)烊艘?，自顧生長(zhǎng);扶移雅致，因其生命頑強(qiáng)，整個(gè)春天和夏天的鏟除都未能將其消耗殆盡。
二者擁有“莠草”這一相同的生命形態(tài)，卻因著眼點(diǎn)不同而得到兩個(gè)截然不同的評(píng)價(jià)。角度不同，其顯現(xiàn)的側(cè)面也不同，以人的需要為轉(zhuǎn)移。于我們而言，卑微與雅致，需要我們理性評(píng)價(jià)生命的形態(tài)。
對(duì)待精力旺盛的莠草尚且有兩種說(shuō)法，更不用說(shuō)在城市徘徊的小人物。與城管打游擊的小攤販，有人同情他們?yōu)樯?jì)而奔波，有人卻斥責(zé)其對(duì)城市形象的破壞;無(wú)力租房而蝸居于地下的“井底人”，有人關(guān)注其悲慘的境遇并為之呼吁，有人卻冷眼指責(zé)其占用了公共資源。不同的聲音激蕩，帶來(lái)的是加強(qiáng)城管隊(duì)伍的建設(shè)與封堵井口。對(duì)那些“頑固”斗爭(zhēng)與努力的人們，我們不能只以自己的立場(chǎng)來(lái)俯視，也不能僅以底層人的視角給予肯定，應(yīng)理性評(píng)價(jià)這樣的生命形態(tài)。當(dāng)然，我們不能囿于“卑微”與“高雅”與否的評(píng)價(jià)中，而是在評(píng)價(jià)過(guò)后，以行動(dòng)來(lái)促使矛盾雙方向有利方向轉(zhuǎn)化。畢竟卑雅之間，生命至上。
然而，卑雅之分并不十分受用于文化形態(tài)。我們無(wú)法以“雅致”與“卑賤”來(lái)評(píng)判多元的世界文化中的任何一支，畢竟各民族的文化并無(wú)高低優(yōu)劣之分，“全盤西化”與“固守傳統(tǒng)”都是傲慢與偏見的表現(xiàn)。但是我們也不能因一些屢禁不絕的落后與腐朽文化“精力旺盛”就贊揚(yáng)其生命力的頑強(qiáng)。畢竟雅致的符號(hào)也無(wú)法掩飾其頑固卑賤的本質(zhì)。而對(duì)于“娛樂(lè)至死”的大眾文化、日漸消靡的傳統(tǒng)經(jīng)典，我們無(wú)法以人氣與訪問(wèn)量來(lái)批評(píng)或贊揚(yáng)，來(lái)評(píng)價(jià)“雅致”與“卑賤”，我們更不能讓真大師在風(fēng)中凋零，讓偽大師成為文化的口紅涂抹在時(shí)代的嘴唇上。
不是所有的形態(tài)都能以“高雅”或“卑賤”來(lái)評(píng)判。誠(chéng)然，我們應(yīng)一分為二的看問(wèn)題。但是非高低間沒(méi)有中間立場(chǎng)。我們應(yīng)理性評(píng)價(jià)生命的形態(tài)，只為利己的言論切不可取，只為嘩眾的說(shuō)法也須摒棄。尤其是掌握了話語(yǔ)權(quán)的人們，似乎不解構(gòu)英雄，嘲諷主流就無(wú)法顯示其“理性”所在;似乎不從眾發(fā)聲，抱團(tuán)聲討就無(wú)法突出其“評(píng)價(jià)”所在。理性評(píng)價(jià)各種形態(tài)，生命也好，局勢(shì)也罷，都需站在正確的立場(chǎng)，以正確的角度發(fā)聲。
苦艾亦呼扶移，同種生命形態(tài)因其特點(diǎn)置于不同的場(chǎng)景下會(huì)得出雅致與卑賤兩種截然不同的評(píng)價(jià)。理性評(píng)價(jià)生命的形態(tài)，以付諸正確的行動(dòng)。
[點(diǎn)評(píng)]
原卷卷面整潔，書寫優(yōu)美。
此卷作者對(duì)于材料的觀照與觀點(diǎn)的提煉是建立在整體把握的基礎(chǔ)上的：其對(duì)于材料的側(cè)重點(diǎn)把握稱得上準(zhǔn)確精當(dāng);其提取的觀點(diǎn)有明顯高于一般學(xué)生的思想抽象度。其文意展開與深入的思路清晰有致：運(yùn)用觀點(diǎn)，依托具體的社會(huì)現(xiàn)象與文化現(xiàn)象，分析闡釋。行文間內(nèi)容具體，思維隨勢(shì)婉轉(zhuǎn)，靈活細(xì)致，表現(xiàn)出了較高的思維能力以及對(duì)社會(huì)、文化問(wèn)題的認(rèn)識(shí)水平。結(jié)尾處回應(yīng)材料，文形圓融，文意飽滿。
高中材料題目集錦篇十四
我，是一枚書簽，一枚神奇的書簽。由竹子切下雕成，也透著修竹獨(dú)有的芬芳。或許是在油墨中浸潤(rùn)了太久的緣故，將我拿在手中的人總會(huì)不由自主地靜心，將身心托付在書中。初來(lái)世間，我毛刺未脫。扎手的身體被放入一本《海國(guó)圖志》中。我什么都不懂但卻隱約感到從手上傳來(lái)的炙熱。天演論、沉淪、彷徨、家春秋……漸漸地我身上的毛刺被磨滅，我越發(fā)的看清了這布滿硝煙的天空，看清了那雙燃燒著希望的雙瞳。
我，是一名考生，一名普通的考生。書簽為我講述了它非凡的經(jīng)歷，渴望并向往著將一份人文記錄、流傳。我想，這就是我在這個(gè)時(shí)代的使命與光榮。
高中材料題目集錦篇十五
閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。(40分)
聞一多在《色彩》中吟道：“生命是張沒(méi)價(jià)值的白紙，自從綠給了我發(fā)展，紅給了我熱情，黃教我以忠義，藍(lán)教我以高潔，粉紅賜我以希望，灰白贈(zèng)我以悲哀;……從此以后，我便溺愛于我的生命，因?yàn)槲覑鬯纳??！?BR> 人生的色彩無(wú)不從一張白紙開始，用心中七彩的筆，描繪出屬于自己的色彩。
請(qǐng)以“為生命著色”為標(biāo)題，寫一篇不少于800字議論文。
【范文】
為生命著色
深秋，監(jiān)獄。
秋風(fēng)蕭瑟，秋天的夜晚甚是寒冷，無(wú)情的寒風(fēng)狂裹著西伯那早已骨守如柴的身軀。西伯裹緊那早已破陋不堪的薄被子。寒冷的秋風(fēng)更使他想起了遠(yuǎn)在西周的妻子和兒子，他們應(yīng)該還好吧?紂王不會(huì)連他們也不放過(guò)吧?他俯著頭慢慢思索著。事實(shí)已經(jīng)把他推到了懸崖之上。只是因?yàn)樽约旱母甙粒绾罨⒌淖嬔?，紂王就把他關(guān)了十幾年。是茍且的活著，還是離開這無(wú)情的世界，殘暴的君王?“不，我不能死。”他想起了溫柔的妻子和那頑皮的孩子，他在人生的岔路口為自己的人生著成了青色。他選擇了堅(jiān)強(qiáng)，選擇了希望。事實(shí)證明他是對(duì)的，幾十年的牢獄生活換來(lái)的是整個(gè)周王朝。
深秋，易水河畔。
“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還!”面隊(duì)秦王強(qiáng)暴，荊軻義無(wú)返顧的站了出來(lái)。易水河畔，“白衣冠”送別，在悲壯、凄愴的淚水中，荊軻帶著樊於期的人頭頭也不回就走了。在這國(guó)家存亡的時(shí)刻，他選擇了用自己的一腔熱血來(lái)?yè)Q取國(guó)家的長(zhǎng)存。他為自己的人生著上了紅色，他選擇了悲壯，選擇了永恒。
江濱。
襄王的無(wú)情讓屈原感到了人生的無(wú)奈。面容憔悴的他來(lái)到了江畔，人君的不辨忠奸，不識(shí)賢愚讓他絕望了。面對(duì)自己無(wú)法報(bào)效祖國(guó)，無(wú)法與奸臣共處一朝的事實(shí)，屈原選擇了離開那污濁的人世?！芭e世渾濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒?！彼哆M(jìn)了無(wú)情的江水，什么也沒(méi)留下，只留下了世人皆知的《離騷》。在生的最后，屈原為自己的人生著上了那種神圣的、純潔的、不朽的白色。
山水間。
面對(duì)無(wú)法施展自己的政治抱負(fù)的事實(shí)，李白離開了皇宮，離開了翰林，開始寄情于山水之間，過(guò)著逍遙的生活。他選擇了紫色的人生，選擇了高貴和典雅。
生命原是無(wú)色的，需要我們著色，選擇了什么樣的顏色，就選擇了怎樣的人生。
高中材料題目集錦篇十六
閱讀下面的材料，按照要求作文。
霧霾因?yàn)檎谒{(lán)天、癱交通、毀健康等惡行而成為了全民公敵，人人恨不得逐之于國(guó)門之外。而“人民網(wǎng)河南分網(wǎng)”在12月9日以《盤點(diǎn)霧霾帶來(lái)的五大意外收獲讓中國(guó)人更團(tuán)結(jié)》為通欄標(biāo)題，又在大贊“霧霾帶來(lái)的五大意外收獲”?？磥?lái)，現(xiàn)實(shí)生活中，面對(duì)新問(wèn)題、新事物，要探求清楚其本質(zhì)所在，并不容易。
請(qǐng)結(jié)合你的體驗(yàn)和感悟，自選角度，自擬題目，自選文體(詩(shī)歌除外)，寫一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄襲。
【范文】
參考例文:
小心霧霾
“由于持續(xù)的環(huán)境污染，明天的霧霾將是千年一遇的，請(qǐng)市民朋友出行做好防護(hù)準(zhǔn)備?！彪娨暸_(tái)的氣象預(yù)報(bào)先生憂心忡忡地說(shuō)。
第二天早晨，我一出門，霧真大，伸手不見五指，打開汽車防霧燈，燈光像照著一堵墻似的。平時(shí)汽車跑得呼呼生風(fēng)，今天卻在向蝸?？待R，過(guò)了半天才到學(xué)校。只見校門口貼出通知：“因霧霾太大，學(xué)校放假三天?！?BR> 難得的旅行機(jī)會(huì)，正好坐飛機(jī)去上海科技館轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。到了機(jī)場(chǎng)，只見工作人員正人手一臺(tái)大風(fēng)扇，呼呼呼地使勁兒扇大霧，跑道的上方被扇出一片晴空。可是，我們的飛機(jī)飛上天沒(méi)多久，風(fēng)扇被濃霧打敗，一線天被濃霧堵上了。
還好，霧霾只統(tǒng)治了低空，高空晴朗。飛機(jī)在霧霾上方飛呀飛，我的心跳越來(lái)越快，就要見到夢(mèng)寐以求的“上?？萍拣^”啦。不料，空中小姐在機(jī)艙里慌慌張張跑來(lái)跑去。原來(lái)，霧霾太大，雷達(dá)信號(hào)無(wú)法穿透，飛機(jī)和塔臺(tái)失去聯(lián)系，迷路了，這樣沒(méi)頭蒼蠅似的飛，燃油很快就會(huì)耗盡，然后……幸好，飛行員很快找到解決方法：霧霾太厚太密，密實(shí)到可以停飛機(jī)，于是放下起落架，讓飛機(jī)在霧霾上滑行，霧霾上立即留下三條溜冰似的痕跡。一會(huì)兒，我們看見一架飛機(jī)從左邊滑過(guò)，一會(huì)兒，一架飛機(jī)從我們右邊滑過(guò)。哇，霧霾太大，天上的飛機(jī)全當(dāng)汽車使啦!鳥兒們停止了飛翔，停在霧霾上休息。我們的飛機(jī)也停下來(lái)，機(jī)長(zhǎng)打開飛機(jī)艙門下去了，空姐對(duì)迷惑不解的我們解釋說(shuō)：“機(jī)長(zhǎng)想下去看看我們到哪兒了。”我們齊刷刷擠到舷窗邊，看著機(jī)長(zhǎng)揮舞鏟子，在霧霾上挖通向地面的洞。只見機(jī)長(zhǎng)一鏟一鏟地挖著，挖出的霧霾像雪似的堆在旁邊，機(jī)長(zhǎng)的身影漸漸沒(méi)入洞中。我們啦啦隊(duì)似的喊著：“加油加油!”有三個(gè)身強(qiáng)力壯又勇敢的男乘客跑下飛機(jī)，和機(jī)長(zhǎng)一起挖。很快，他們就消失在霧霾里。我們等得快磕睡時(shí)，這四個(gè)勇敢的人突然從霧霾洞里冒出來(lái)。跑在最前面的機(jī)長(zhǎng)揮著胳膊大喊：“我們?cè)诜侵薜纳峡?”四個(gè)人慌慌張張剛上了飛機(jī)，洞口沖出一頭鬃毛飄揚(yáng)的雄獅，這家伙直撲過(guò)來(lái)，身后還跟著一群餓得眼里冒火的母獅。我們的飛機(jī)繼續(xù)往前滑行，非洲的野生動(dòng)物卻通過(guò)那個(gè)洞全跑到天上溜達(dá)了。我們歷盡千辛萬(wàn)苦，終于回到起飛的機(jī)場(chǎng)。
全球性的大霧霾制造的新聞?dòng)泻芏嗪芏?，比如人們?cè)陟F霾中挖洞，過(guò)著鼴鼠一般暗無(wú)天日的生活;因?yàn)闊o(wú)法傳透霧霾，全球的雷達(dá)都成了瞎子;全球的野生動(dòng)物都往天空遷徙……最具爆炸性的新聞是，一顆撞向地球的隕石，撞上霧霾后爆炸，結(jié)果霧霾被炸散，地球重見天日，地球人因禍得福。
高中材料題目集錦篇一
3、閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
螞蟻爬行時(shí)，頭蟻爬到哪里，后邊的蟻群便追隨到哪里。
如果將那只頭蟻拿掉，蟻群便被第二只蟻帶著，繼續(xù)爬行。
這只新的頭蟻，走的路線是與前一只不同的。
如果又把這一只拿掉，它身后的那只蟻，又接著帶領(lǐng)伙伴們演出同樣的故事。
因此，螞蟻們的行跡便紛亂如麻。
全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。
自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。
高中材料題目集錦篇二
7月7日早晨6點(diǎn)過(guò)，我從睡夢(mèng)中醒來(lái)，下意識(shí)地伸手去床頭摸手機(jī)。
我反復(fù)擠了幾下眼睛，想看看微信上有什么重要事情發(fā)生。整個(gè)晚上，每個(gè)小時(shí)總有幾個(gè)朋友在發(fā)布信息。這很好理解，他們有的是夜貓子，有的在不同時(shí)區(qū)。不過(guò)這些信息，大多是邊看邊忘。
但還是有一條信息引起了我的注意——cnn：美國(guó)移民及海關(guān)執(zhí)法局宣布全部課程轉(zhuǎn)為在線教育的國(guó)際學(xué)生將需離境。
之所以會(huì)關(guān)注到這條信息，是因?yàn)楹脦讉€(gè)朋友的孩子因?yàn)橐咔?，要么在美?guó)上網(wǎng)課，要么已經(jīng)回國(guó)在家上網(wǎng)課，如果真有這條規(guī)定，他們的學(xué)業(yè)必定大受影響。其實(shí)受影響的，何止幾戶人家，完全可能是千家萬(wàn)戶。
但在今天這個(gè)信息的汪洋大海里，遍地垃圾，真假莫辨，孤單的個(gè)人對(duì)這些信息往往無(wú)能為力，無(wú)從判斷。你愿意相信什么，你就看到什么。
這條信息不是微信公眾號(hào)發(fā)出來(lái)的，而是從一個(gè)不知名的網(wǎng)站轉(zhuǎn)發(fā)進(jìn)朋友圈的。我不知道這條信息的真假如何，一大早也不好向轉(zhuǎn)發(fā)者打聽。既然不知真假，也不敢貿(mào)然轉(zhuǎn)發(fā)到朋友圈里。
拿不定主意之際，我試探性地將它轉(zhuǎn)進(jìn)一個(gè)對(duì)美國(guó)和國(guó)際事務(wù)有較多關(guān)注和議論，同時(shí)也有孩子因疫情從美國(guó)回來(lái)的小群里，一來(lái)是求證真假，二來(lái)是通報(bào)一下涉及切身利益的最新信息。
恐怕是因?yàn)闀r(shí)間太早，抑或是被這條信息搞懵掉的緣故，還是沒(méi)有人回應(yīng)這個(gè)異常重大的信息。
也罷，我想這么重大的信息，等到記者上班，終歸有人去核實(shí)一下，那就等等看吧。我繼續(xù)翻看其他信息去了。有聊無(wú)聊的信息，沖淡了對(duì)這條限制網(wǎng)課留學(xué)生的信息，漸漸有些把它遺忘了。
起床后，大概又過(guò)了一個(gè)多小時(shí)，再次看到有個(gè)朋友轉(zhuǎn)進(jìn)來(lái)一篇自稱是“一個(gè)美國(guó)教育學(xué)博士候選人、一個(gè)媒體人”主持的公眾號(hào)推送的文章——非常重要!美國(guó)留學(xué)生，非全網(wǎng)課必須返美;全網(wǎng)課必須轉(zhuǎn)學(xué)或離境。在文中，還配發(fā)了英文版的官方文件。似乎坐實(shí)了信息的可靠性。
又過(guò)了大概一個(gè)小時(shí)，一個(gè)移居新西蘭的朋友轉(zhuǎn)進(jìn)來(lái)美國(guó)國(guó)土安全部官方網(wǎng)站上的相關(guān)信息，我想信息應(yīng)該完全可靠了。這位朋友的點(diǎn)評(píng)很有意思——美國(guó)的邏輯很難理解：秋季學(xué)期完全在線上學(xué)習(xí)的外國(guó)留學(xué)生將不再被允許留在美國(guó)。
到9點(diǎn)過(guò)，一個(gè)朋友在朋友圈里轉(zhuǎn)發(fā)了澎湃新聞的報(bào)道，證實(shí)了這條消息的可靠——美國(guó)：如果大學(xué)轉(zhuǎn)為網(wǎng)上授課，國(guó)際學(xué)生或需離開美國(guó)。
新聞?wù)娴母郧安灰粯恿耍郧?，記者告訴我發(fā)生了什么;現(xiàn)在，記者告訴我，某條信息是真的，或假的。
高中材料題目集錦篇三
我是一條信息，是這個(gè)世界上最不起眼的一條，但是我還是要告訴大家一個(gè)秘密，我是一條詐騙信息，我雖然渺小，但是我的力量可不小，不信我就帶大家見證一下。
首先，我們先找得到一個(gè)詐騙機(jī)構(gòu)，然后通過(guò)他們把我傳播出去，呦呵!看來(lái)找到第一個(gè)受害者了，原來(lái)是個(gè)老太太，也是，現(xiàn)在老人最好騙了，“恭喜您成為本公司第100位幸運(yùn)用戶，獎(jiǎng)品為10萬(wàn)元現(xiàn)金，請(qǐng)?jiān)?8小時(shí)內(nèi)將手續(xù)費(fèi)打到此賬戶，手續(xù)費(fèi)用為2萬(wàn)元整，過(guò)期作廢!”我已被編輯成型，發(fā)送!
“叮咚!您有一條新短消息請(qǐng)注意查收”。
一個(gè)破舊的老人手機(jī)傳來(lái)的很大聲的消息提示，一個(gè)頭發(fā)花白的老奶奶坐在不遠(yuǎn)處的沙發(fā)上擇著一捆有著不少黃尖的韭菜，聽到短信提示放下了手里的菜，拿起桌上的手機(jī)皺著眉頭擺弄了一會(huì)好像才看到了短信的內(nèi)容。
“恭喜您……過(guò)期作廢!”
兩萬(wàn)塊錢，正好自己這幾年的退休金能夠的上手續(xù)費(fèi)，這樣換算下來(lái)自己還能有八萬(wàn)元，有了這八萬(wàn)塊錢，孩子的壓力就能小很多，自己也算是對(duì)這個(gè)家有了貢獻(xiàn)，老奶奶想著就回到自己的臥室，從枕頭下摸出一個(gè)小布包，老人拿著布包就往外走，一心只有獎(jiǎng)金的老奶奶神色匆匆，連同院的鄰居和他打招呼都沒(méi)回應(yīng)。
老奶奶一路走著，手里緊緊地攥著布包和手機(jī)，生怕這到手的獎(jiǎng)金飛走了，老奶奶也不是第一次來(lái)銀行存取錢了，但從沒(méi)有一次像現(xiàn)在這么緊張，老奶奶顫巍巍的手從包里掏出了銀行卡，對(duì)銀行前臺(tái)的工作人員說(shuō)：
“閨女，我想?yún)R個(gè)錢，需要啥手續(xù)嗎?”
工作人員見老奶奶神色有些異常，但也沒(méi)多想，說(shuō)：“奶奶，您有要匯款的銀行賬戶嗎?”
“我有，我有，你看就是這個(gè)短信里的這個(gè)。”老奶奶掏出手機(jī)給工作人員看。而工作人員看了一眼之后就明白了，原來(lái)老奶奶是收到詐騙短信了，工作人員看完對(duì)老奶奶說(shuō)：
“奶奶，您這可不是什么中獎(jiǎng)信息，這是詐騙信息啊!您被騙了，這些騙子啊，專門騙您這樣的老年人，上個(gè)月也有一個(gè)老人收到了類似的短信，非要給騙子打錢，怎么攔都攔不住，后來(lái)都把警察叫來(lái)了才給老人解釋清楚勸回了家。”
老奶奶聽了工作人員的話心里也是無(wú)盡的失落，本以為自己省吃儉用了一輩子，最后終于天上掉了一塊大餡餅，沒(méi)想到居然是個(gè)詐騙信息，也幸虧自己沒(méi)有給騙子匯款，不然自己這么多年攢下來(lái)的一點(diǎn)退休金也打水漂了。
老人謝過(guò)了工作人員，拿著東西走出了銀行，剛才的經(jīng)歷就好像大夢(mèng)一場(chǎng)，起起落落都來(lái)得太快了，甚至還有陣陣的后怕。不過(guò)終究是有驚無(wú)險(xiǎn)。外面的太陽(yáng)暖洋洋的，照在老人的身上，老奶奶想，一會(huì)回去約鄰居出來(lái)曬太陽(yáng)吧。
我還是那條信息，雖然最后被識(shí)破了，但是只差一點(diǎn)，我還會(huì)用各種各樣的形式滲透進(jìn)人類的生活，所以你們要小心了哦。
高中材料題目集錦篇四
2、《友情——靈魂的光芒》
3、《友誼——真誠(chéng)流芳》
4、《寬容——靈魂高貴的芬芳》
5、《勤奮——流水的歌唱》
6、《青春——生命的'躍動(dòng)》
7、《靈魂的伴侶——書》
8、《醉四季》
9、《春——四季的序幕》
10、《在橋一方》
11、《自然的微笑》
12、《大自然的聲音》
13、《海的真相》
14、《自然的韻律》
15、《又是春蠶花落時(shí)》
16、《草色遙看近卻無(wú)》
17、《命運(yùn)是動(dòng)詞》
18、《生活因微笑而精彩》
19、《時(shí)間——沉思的獨(dú)奏》
20、《生活因樂(lè)觀而精彩
21、《桃花依舊笑寒風(fēng)》
22、《綠色心情》
23、《青春的色彩》
24、《給自己一個(gè)微笑》
25、《我有一雙隱形的翅膀》
26、《調(diào)整心態(tài)，成就未來(lái)》
27、《怒放的生命》
28、《學(xué)會(huì)欣賞自己》
29、《追求屬于自己的》
30、《放棄也是一種獲得》
31、《有一種幸福叫付出》
32、《讓成長(zhǎng)的道路上灑滿陽(yáng)光》
33、《尋找幸福的永恒》
34、《轉(zhuǎn)折》
35、《成長(zhǎng)是基石，成功時(shí)彼岸》
36、《快樂(lè)的鑰匙》
37、《雨過(guò)天會(huì)晴》
38、《兩手牽住親情》
39、《咖啡·人生》
40、《楚河·漢界》
41、《夢(mèng)想，不遠(yuǎn)》
42、《有夢(mèng)就有遠(yuǎn)方》
43、《沒(méi)有最好，只有更好》
44、《感謝逆境》
45、《生命要打草稿》
46、《成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)》
47、《笑談失敗》
48、《做自己的觀眾》
49、《與苦難同行》
50、《感謝有你》
高中材料題目集錦篇五
1、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少與800字的文章。
開始還能堅(jiān)信自己的判斷，可是最終改變了想法，把香木燒成木炭，結(jié)果很快一搶而空，他很高興，回去告訴他父親。
父親卻老淚縱橫。
原來(lái)，青年燒成木炭的香木，正是這個(gè)世界上最珍貴的樹木――沉香，只要切下一塊磨成粉屑，價(jià)值就超過(guò)了一車的木炭。
要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。
自主確定立意，確定問(wèn)題，確定標(biāo)題;不要脫離材料的含意作文，不要套作，不得抄襲。
【構(gòu)思提示】
對(duì)材料的理解是多元的,因而構(gòu)思立意也是多樣的。
下面提供幾種參考構(gòu)思：
(1)每一個(gè)人都有一段“沉香”的經(jīng)歷，但往往不能發(fā)現(xiàn)并珍惜它，反而對(duì)別人的“木炭”羨慕不已，最終的結(jié)果只能是利令智昏、本末倒置，讓蠅頭小利蒙蔽了自己智慧的雙眼。
(2)現(xiàn)實(shí)生活中，人才被埋沒(méi)的現(xiàn)象十分嚴(yán)重，往往千里馬常有而伯樂(lè)不常有。
(3)如果你是一個(gè)人才，你就不能被動(dòng)的去等別人來(lái)發(fā)現(xiàn)你，而應(yīng)該主動(dòng)去實(shí)現(xiàn)你的價(jià)值，讓自己閃閃發(fā)光。
(4)做事要根據(jù)具體情況而定，不能墨守成規(guī)，思想僵化，要像材料中的年輕人那樣，改變想法，舍得放棄，才能達(dá)到“一搶而空”的效果。
高中材料題目集錦篇六
1.讀陶淵明《飲酒》詩(shī)，以《夕陽(yáng)下的陶淵明》為題，要求用生動(dòng)具體的畫面表現(xiàn)陶淵明的思想和感情。畫面要圍繞“夕陽(yáng)—一歸鳥—一陶淵明”等主體意象展開。
飲酒
結(jié)廬在人間，而無(wú)車馬喧。
問(wèn)君何能爾?心遠(yuǎn)地自偏。
采菊東籬下，悠然見南山。
山氣日夕佳，飛鳥相與還。
此中有真意，欲辨已忘言。
2.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
辭書上說(shuō)：命運(yùn)是指生死、貧富和一切遭遇。有人說(shuō)：命運(yùn)是生命的一種運(yùn)行方式。生命平常地運(yùn)行，就是平常的命運(yùn);生命異常地運(yùn)行，就是異常的命運(yùn);生命超常地運(yùn)行，就是超常的`命運(yùn)。
命運(yùn)與環(huán)境有關(guān)，改變了環(huán)境，便能改變命運(yùn);命運(yùn)與選擇有關(guān)，把握好選擇，也就把握好了命運(yùn);命運(yùn)與機(jī)遇有關(guān)，抓住了機(jī)遇，也便抓住了命運(yùn)……一也有人說(shuō)：生死有命.富貴在天。生活中，你對(duì)“命運(yùn)”有何認(rèn)識(shí)，請(qǐng)以“命運(yùn)與××，，為話題，寫一篇記敘文。
注意：所寫內(nèi)容必須在話題范圍之內(nèi)，立意自定，題目自擬，不少于800字，不得抄襲。
3.閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。
海倫·凱勒在《假如給我三天光明》一文中曾這樣寫道：“如果讓每個(gè)人在他成年后的某個(gè)階段瞎上幾天，聾上幾天該多好啊。黑暗將使他們更加珍惜光明;寂靜將教會(huì)他們真正領(lǐng)略喧嘩的快樂(lè)?！鄙钪?，人們往往會(huì)忽略那些看似平凡得不能再平凡的一切，然而人們一旦失去這些看似平凡的一切之后，才會(huì)真正感到它們對(duì)于自己的價(jià)值。
請(qǐng)以“珍惜”為話題寫一篇記敘文。
要求：(1)題目自擬，不可用所給話題作為文題。(2)可以寫自已的感受和認(rèn)識(shí)，也可以寫別人的故事及給自己的啟迪，但必須圍繞“珍惜”這一話題作文。(3)文章要有真情實(shí)感。(4)不得少于800字。
4.請(qǐng)以“我”為話題寫一篇記敘
要求：(1)有真情實(shí)感。(2)不少于600字。
5.你仔細(xì)看過(guò)你的手嗎?伸出你的手，看一看，是不是與別人不同?據(jù)說(shuō)，全世界的五十多億人中，還沒(méi)有發(fā)現(xiàn)兩個(gè)指紋完全相同的人。請(qǐng)以“我的手與你的手”為話題，用“選材要重情”作要求，寫一篇記敘文。
6.根據(jù)梁遇春的著名散文《吻火》，完成下列文章：
(1)根據(jù)梁遇春的描摹，對(duì)徐志摩的形象加以評(píng)點(diǎn)，寫一篇不少與800字的賞析文章。
(2)可以說(shuō)本文的一大亮點(diǎn)是選材特別精當(dāng)。試選材的角度，對(duì)本文進(jìn)行賞析。
7.請(qǐng)以“感受真情”為話題，寫一篇你親身經(jīng)歷的，對(duì)你產(chǎn)生影響的真情故事，角度自定，自擬題目，1000字左右。
高中材料題目集錦篇七
2、閱讀下面的文字，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。(60分)
最近，“金庸茶館”網(wǎng)站上出現(xiàn)的一則新聞引起了人們的關(guān)注。
一位筆名為“步非煙”的北大女研究生，在一次武俠作品的頒獎(jiǎng)活動(dòng)中放言“要革金庸們的.命”，寫出新時(shí)代的武俠小說(shuō)。
盡管這位獲獎(jiǎng)的女作家后來(lái)作了解釋，稱“革命”不是打倒，不是背叛，只是希望超越的意思，但這句話還是掀起了軒然大波。
有人批評(píng)步非煙“蚍蜉撼大樹，可笑不自量”，也有人認(rèn)為她勇氣可嘉，狂妄得可愛。
要求全面理解材料，但可以選擇一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。
自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容及其含意作文，不要套作，不得抄襲。
1.從肯定步非煙的角度立意：要有敢于挑戰(zhàn)權(quán)威的勇氣;要敢于超越前人等。
2.從否定步非煙的角度立意：人要有自知之明;做學(xué)問(wèn)要腳踏實(shí)地，不能靠炒作。
高中材料題目集錦篇八
陳先生：
您好！您的遭遇，我在網(wǎng)上略有了解。我想說(shuō)，如果是我，也會(huì)如您女兒一般對(duì)您進(jìn)行舉報(bào)。我這樣做，不僅是因?yàn)槟乃魉鶠檫`反了交規(guī)，更是因?yàn)楫?dāng)您開車載著家人時(shí)，那個(gè)接通的電話已經(jīng)將您自己、您的家人和路上的其他人的生命吊在了懸崖之上。下面請(qǐng)?jiān)试S我和您談一談：生命關(guān)天，我們必須敬畏。
敬畏自我的生命，此生無(wú)悔?！豆旁?shī)十九首》云：人生天地間，忽如遠(yuǎn)行客。每個(gè)人都只是這天地逆旅中的暫住之客，我們的生命脆弱而又短暫，無(wú)法重新來(lái)過(guò)。也正因如此，我們才更應(yīng)該對(duì)自我的生命心懷敬畏，不因任何外因而失去對(duì)它的尊重。不由想起了那個(gè)“職業(yè)是生病，業(yè)余是寫作”的殘疾作家史鐵生，當(dāng)他說(shuō)出“微笑著，去唱生活的歌謠”時(shí)，當(dāng)他窮四年之功利用透析后的殘存時(shí)間寫下《病隙碎筆》時(shí)，當(dāng)他在《命若琴弦》中塑造了千弦彈斷希望不滅的盲人琴師時(shí)，陳先生，希望您能夠懂得，正像當(dāng)代詩(shī)人郭小川所說(shuō)，“但愿每次回憶，對(duì)生活都不感到負(fù)疚”，敬畏自我的生命，可以讓我們無(wú)悔此生。
敬畏與自己相關(guān)的生命，此生有責(zé)。我們每個(gè)個(gè)體都與其他無(wú)數(shù)生命緊密相連，而這些與我們相關(guān)的生命，都是我們肩上的責(zé)任，我們需要對(duì)它們心懷敬畏?？矗菫榱俗尓?dú)居的母親頤養(yǎng)天年而辭官奉母的潘岳掛起的官印，它提醒我們，敬畏親人的生命；觸，那落在為了給發(fā)燒的妻子降溫而只穿單衣站在雪地中的荀粲肩上的雪花，它告訴我們，敬畏愛人的生命；聽，那重病在床的元稹在聽到摯友白居易被貶江州時(shí)吟出的“垂死病中驚坐起，暗風(fēng)吹雨入寒窗”的詩(shī)句，它教導(dǎo)我們，敬畏友人的生命。陳先生，您一定明白，只有當(dāng)我們因敬畏而為與自己相關(guān)的生命負(fù)起責(zé)任時(shí)，我們才可以俯仰無(wú)愧，坦然前行。
敬畏與自己無(wú)關(guān)的生命，此生崇高。魯迅說(shuō)：“無(wú)窮的遠(yuǎn)方，無(wú)數(shù)的人們，都和我有關(guān)?！蔽蚁?，如果我們還可以對(duì)與自己無(wú)關(guān)的生命心存敬畏，則我們的生命一定可以更加崇高，正像尼采說(shuō)的那樣：“我的靈魂清澈而明亮，宛若清晨的群山?！比珥n愈一般，為了天下蒼生不受蠱惑，上《論佛骨表》，被貶潮州仍“肯將衰朽惜殘年”；如東林學(xué)派一般，為了黎元百姓樂(lè)于樵蘇，發(fā)出正直呼喊，慘遭屠戮卻成為“一支重整道德的十字軍”；如新東方學(xué)校一般，為了汶川同胞重振希望，捐款支教，耗費(fèi)巨大終獲民政部“中華慈善獎(jiǎng)”。陳先生，相信您十分清楚，這些人之所以值得我們敬佩，正是因?yàn)樗麄兌寄軐?duì)那些與自己無(wú)關(guān)的生命心懷敬畏，方能普施大愛，讓自己的生命清澈而崇高。
這紅塵，太污太苦太錦簇；這人情，總浮總疏總麻木。陳先生，您可以看到，當(dāng)今時(shí)代，食品安全隱患多多、醫(yī)患矛盾逐漸升級(jí)、老人跌倒無(wú)人攙扶，人們對(duì)生命的敬畏似乎越來(lái)越淡漠。然而，越是在這時(shí)，我們?cè)綉?yīng)該不斷自?。簩?duì)自我的、與自己相關(guān)或無(wú)關(guān)的生命，我們都要心懷敬畏。大儒張載說(shuō)：“為生民立命?！蔽艺嬲\(chéng)地希望您可以在今后的生活中將對(duì)生命的敬畏放在心頭，畢竟，生命對(duì)每個(gè)人都只有一次；畢竟，我們等過(guò)了無(wú)盡黑暗才睜開了雙眼；畢竟，這是一個(gè)不能停留太久、又不知何時(shí)會(huì)告別的世界。
陳先生，您說(shuō)呢？
高中材料題目集錦篇九
簡(jiǎn)媜說(shuō)過(guò)：“當(dāng)我在最深的絕望中時(shí)，哪怕只有星星之光也能照亮淺近的路?！?BR> “蘇醒樹”是大家所陌生的一種植物，它能根據(jù)生存的條件自由地調(diào)整活動(dòng)地點(diǎn)，遇到水分充足地就安心成長(zhǎng)；一旦缺水就改變自我縮成球體，隨風(fēng)而行，尋找新的水源，再次成長(zhǎng)，這同樣說(shuō)明了在大環(huán)境中，要學(xué)會(huì)不斷地適應(yīng)，調(diào)整自己。只有這樣才能更好地生存。如果等著大環(huán)境來(lái)適應(yīng)你，那絕對(duì)必死無(wú)疑。（難道我們?cè)趷毫拥沫h(huán)境面前只能坐以待斃，束手就擒嗎？）
才不至于讓長(zhǎng)頸鹿在這世界消失。
因?yàn)橐m應(yīng)而改變自己活在當(dāng)下，若不去適應(yīng)不去改變，必然會(huì)被淘汰嗎？人們常說(shuō)逆境出人才。但是這逆境在一定程度上也是符合大環(huán)境的。而逆境也是幫助人們適應(yīng)困難地去適應(yīng)去改變，起到推波助瀾的作用。
雷夫人在當(dāng)時(shí)如此款難的條件下，不斷地客服困難進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造最后成了發(fā)明了鐳。她知道這世界不斷地發(fā)展，只有增加對(duì)世界了解科學(xué)的發(fā)明才能順應(yīng)世界繼承生存下去，先出了自己的生命為后人適應(yīng)世界發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)，所以不適應(yīng)去改變，必會(huì)被淘汰。
然而，并不是因?yàn)樯嫘枰貐^(qū)改變?nèi)ミm應(yīng)就毫無(wú)底線。明朝時(shí)期的李贄反正流，方孝孺令死不屈以及環(huán)代的“三軍可以?shī)Z其帥，匹夫不可奪其志“，他們堅(jiān)持自己的底線，不斷地沖破以前的封建制度，他們所適應(yīng)的是當(dāng)代世界資本主義的社會(huì)。然而，受到頑固思想的壓迫而結(jié)束了生命。
只有學(xué)會(huì)了在適應(yīng)中改變自己們才能讓自己不被淘汰，更好地自己生存的發(fā)展。
【思路點(diǎn)評(píng)】
貫穿全篇的詞匯以及相互關(guān)系：適應(yīng)改變調(diào)整重新環(huán)境主觀客觀
積極努力和開動(dòng)腦子愿望和方法主觀能動(dòng)性和思維靈活性，為改變處境提供了可能。
高中材料題目集錦篇十
“昆山玉碎鳳凰鳴，芙蓉泣露香蘭笑?！?BR> 冬夜獨(dú)坐秋床，一盞燈一縷憂。案前一支筆，怎書的盡千古風(fēng)流？一杯濃酒，香味醇厚，卻怎也比不上那一壺清茶，散盡的是一抹相思之愁。望杯中，沉浮的是茶葉，不動(dòng)的是茶水，溫暖的是人心，冷淡的是杯壁。風(fēng)起，卷起一地的殘敗，悄無(wú)聲息的在月下潛行、遁走。掠過(guò)湖水，拂過(guò)窗前，驚醒窗前佳人的夢(mèng)。細(xì)雨，化作一絲冰晶，隱匿在玻璃后，呼上一口熱氣，他便含羞的跑下來(lái)，流到地上，變?yōu)橐活w不為人知的種子，留在有心人的心中。
冬雪，來(lái)的就是這么風(fēng)趣，這么悄然，這么令人感動(dòng)。
把那白當(dāng)做背景，杯口的白氣便像是冬日的仙子，在雪的召喚中從杯口閃現(xiàn)、升華、飄散……遇上一片雪花，便歡喜的與她一起，共舞在充滿茗香的冬季，消失在這淡了的杯口。杯里的茶，也為這一景象呆住了，安靜地坐于杯底，仰天祝福這對(duì)天賜的戀人，希望他們能在這短暫的冬日里長(zhǎng)久。而那杯中的水，依舊是水，只是失了溫度，涼了心頭。
當(dāng)那新年的鐘聲敲響，屋內(nèi)充滿了電視那嘈雜的喧囂，窗外世俗的禮炮煙花攪亂著我的視聽，使我的心情煩躁，使我的身心疲乏，是我不能忘記這冷冷清清的一年。沉厚的鐘聲嗚咽著哀奏著新年之初，寂靜的長(zhǎng)廊傳來(lái)東風(fēng)哀怨的哭泣。十二級(jí)臺(tái)階，層層記載著一段往事，仿似那十二個(gè)月中不眠的夜晚，把刻骨銘心的痛再次烙在我的心頭，讓我一個(gè)人，呆坐著聽那《寂寞沙洲冷》。
淚，流下時(shí)溫暖了我的心，滴下時(shí)只能陪伴那階前無(wú)人問(wèn)津的'石頭。那衰敗枯干的樹木，好似一只只快要死去的人的掙扎的手，向上天尋求愛的甘露來(lái)復(fù)活自己瀕死的靈魂。小路上，隱隱走來(lái)一個(gè)熟悉而又陌生的身影，從我身旁掠過(guò)，不曾為我逗留一步。我幻想著，幻想著她站在我的身后，不經(jīng)意的拍一下我的肩頭，投我一束愛的目光，送我一個(gè)夢(mèng)中從未敢想過(guò)的輕吻，幽幽地告訴我：“其實(shí)，我一直都在你身邊?！?BR> “以把茗香比才子，豈求蘭笑作佳人？”
高中材料題目集錦篇十一
閱讀下面的文字，寫一篇不少于800字的記敘文或議論文。
有一種樹被植物學(xué)家稱為“蘇醒樹”，能根據(jù)生存條件自由地調(diào)整活動(dòng)地點(diǎn)，遇到水分充足的地方就安心地生長(zhǎng)且十分茂盛，一旦缺水就改變自我，把根從土中抽出來(lái)卷成一個(gè)球體隨風(fēng)而行，尋找到新的水源后再伸展根部插入土中，重新生活。
局部理解和整體理解保持一致。改變自我的前提是缺水，生存環(huán)境受到限制，屬于客觀世界。不屈服，求生存，是人的欲望所致，是一種積極的人生觀，服從于正確的世界觀，它屬于人的主觀世界，是精神領(lǐng)域的主觀存在，是一種行為支柱?！熬沓汕蝮w”是一種因不能適應(yīng)而做出調(diào)整后的重新適應(yīng)的有效方式方法，屬于方法論。
簡(jiǎn)媜說(shuō)過(guò)：“當(dāng)我在最深的絕望中時(shí)，哪怕只有星星之光也能照亮淺近的路?！?BR> “蘇醒樹”是大家所陌生的一種植物，它能根據(jù)生存的條件自由地調(diào)整活動(dòng)地點(diǎn)，遇到水分充足地就安心成長(zhǎng)；一旦缺水就改變自我縮成球體，隨風(fēng)而行，尋找新的水源，再次成長(zhǎng)，這同樣說(shuō)明了在大環(huán)境中，要學(xué)會(huì)不斷地適應(yīng)，調(diào)整自己。只有這樣才能更好地生存。如果等著大環(huán)境來(lái)適應(yīng)你，那絕對(duì)必死無(wú)疑。（難道我們?cè)趷毫拥沫h(huán)境面前只能坐以待斃，束手就擒嗎？）
才不至于讓長(zhǎng)頸鹿在這世界消失。
因?yàn)橐m應(yīng)而改變自己活在當(dāng)下，若不去適應(yīng)不去改變，必然會(huì)被淘汰嗎？人們常說(shuō)逆境出人才。但是這逆境在一定程度上也是符合大環(huán)境的。而逆境也是幫助人們適應(yīng)困難地去適應(yīng)去改變，起到推波助瀾的作用。
雷夫人在當(dāng)時(shí)如此款難的條件下，不斷地客服困難進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造最后成了發(fā)明了鐳。她知道這世界不斷地發(fā)展，只有增加對(duì)世界了解科學(xué)的發(fā)明才能順應(yīng)世界繼承生存下去，先出了自己的生命為后人適應(yīng)世界發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)，所以不適應(yīng)去改變，必會(huì)被淘汰。
然而，并不是因?yàn)樯嫘枰貐^(qū)改變?nèi)ミm應(yīng)就毫無(wú)底線。明朝時(shí)期的李贄反正流，方孝孺令死不屈以及環(huán)代的“三軍可以?shī)Z其帥，匹夫不可奪其志“，他們堅(jiān)持自己的底線，不斷地沖破以前的封建制度，他們所適應(yīng)的是當(dāng)代世界資本主義的社會(huì)。然而，受到頑固思想的壓迫而結(jié)束了生命。
只有學(xué)會(huì)了在適應(yīng)中改變自己們才能讓自己不被淘汰，更好地自己生存的發(fā)展。
貫穿全篇的詞匯以及相互關(guān)系：適應(yīng)改變調(diào)整重新環(huán)境主觀客觀
積極努力和開動(dòng)腦子愿望和方法主觀能動(dòng)性和思維靈活性，為改變處境提供了可能。
高中材料題目集錦篇十二
5、閱讀下列文字，按要求作文。
螃蟹的責(zé)備
螃蟹在樹林里迷了路。
遇到青蛙，問(wèn)道：“青蛙哥哥，到河邊去，怎么走?”青蛙指著前面說(shuō)：“你一直往前走，一會(huì)兒就會(huì)到達(dá)河邊。”
螃蟹走了老半天，還是沒(méi)走到河邊，后來(lái)，螃蟹遇見了青蛙，指責(zé)到：“你害得我好苦，走了老半天還是沒(méi)有見到河的影子?！?BR> 青蛙說(shuō)：“我沒(méi)有騙你!叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊?！?BR> 全面理解材料，但可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文。
自主確定立意，確定文體，確定標(biāo)題;不要脫離材料內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲。
題意分析
這是一道帶寓言性質(zhì)的多角度命意作文題，對(duì)學(xué)生而言難度稍大，但通過(guò)這道題目的訓(xùn)練，希望學(xué)生能夠明白這種帶寓言性質(zhì)的題目的思考方向。
從材料中我們可以看出，青蛙與螃蟹之間發(fā)生了一場(chǎng)美麗的誤會(huì)，從某種程度上說(shuō)青蛙的指點(diǎn)沒(méi)有問(wèn)題，螃蟹的理解也是理所當(dāng)然，那么如何把握住這則材料的中心呢?關(guān)鍵在于抓住材料中“我沒(méi)有騙你!叫你一直往前走，你卻橫著爬，當(dāng)然到不了河邊?！?BR> 這個(gè)關(guān)鍵句，另外由于題目中要求我們“可以從一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文”所以我們?cè)跇?gòu)思的時(shí)候可以分開從青蛙或螃蟹兩個(gè)方面進(jìn)行思考。
如果從螃蟹的角度思考，我們不難看出螃蟹之所以找不到去河邊的路，是因?yàn)樗鼘?duì)青蛙的意見生搬硬套，不從自己的實(shí)際出發(fā)。
從這個(gè)角度出發(fā)我們可以得出“對(duì)別人的意見不要盲從”“接受別人好的意見(思想)的同時(shí)也要結(jié)合自己的實(shí)際情況”等觀點(diǎn)。
如果從青蛙的角度思考，我們也可以看出青蛙之所以好心沒(méi)辦成好事，是因?yàn)樗o別人提建議是只是從自身出發(fā)而沒(méi)有站在螃蟹的角度替它著想，忘記了它天生是橫著爬這一特點(diǎn)，結(jié)果好心辦壞事。
從這個(gè)角度我們可以得出“幫助別人(給別人提建議)要多站在別人的角度想問(wèn)題”等類似的觀點(diǎn)。
如果有同學(xué)全面地把握材料，提出“誤會(huì)源于錯(cuò)誤的溝通”等觀點(diǎn)并能自圓其說(shuō)，那也屬于切合題意。
高中材料題目集錦篇十三
莠草，農(nóng)人整個(gè)春天夏天鋤它，然而它仍舊精力旺盛，田埂、牧場(chǎng)、田野、花園到處都有它。有人用卑賤的名字稱呼它們，例如豬草、苦艾、雞草;也有人用雅致的名字稱呼它們，例如長(zhǎng)生草、扶移、雁來(lái)紅。閱讀上面的材料，你有怎樣的感悟或聯(lián)想?請(qǐng)就此寫一篇不少于800字的議論文或記敘文。
【題解】
從哲學(xué)角度進(jìn)入分析，則第一句話可以從價(jià)值的特殊性獨(dú)立性、必然存在的依據(jù)和因果聯(lián)系角度議論;第二句話可以從多角度全面看問(wèn)題角度議論，正因?yàn)檗q證法中的全面看問(wèn)題的啟發(fā)，人們的思維才有了突破和創(chuàng)新。因此，第二層顯然是對(duì)創(chuàng)新思維的要求。
【立意參考】
一、莠草角度：1.天生莠草，必然有好有壞，“天性”不可改變，生命可以選擇，也可以找到自身生命的價(jià)值。——正確認(rèn)識(shí)自我，給生命合理的定位，活出生命的獨(dú)特價(jià)值。 2.莠草有害，農(nóng)人鋤它而后快，但莠草仍能堅(jiān)強(qiáng)地自我展示，對(duì)于莠草而言，評(píng)價(jià)于它只是毫不相關(guān)的外在，它必須在贊美與惡評(píng)中尋找到自己，堅(jiān)守自己的價(jià)值，發(fā)展自己?！獔?jiān)守自我，不因別人的態(tài)度而放棄自己的人生。
3.莠草即便是某些人眼里的害草，也有它值得肯定的一面。生命的價(jià)值是多元的。任何生命都自有其存在之自足的價(jià)值，不待外人之看法而成立?！虼?，必須體認(rèn)每種生命的獨(dú)特而的價(jià)值，給予平等的尊重。
二、認(rèn)知角度：1.任何生命都自有其存在之自足的價(jià)值，不待外人之看法而成立。因此，必須體認(rèn)每種生命的獨(dú)特而的價(jià)值，給予平等的尊重。
2.價(jià)值觀導(dǎo)致人們認(rèn)知的差異。如何在價(jià)值沖突中發(fā)現(xiàn)價(jià)值?從實(shí)用與審美的價(jià)值立場(chǎng)可以對(duì)莠草做出不同判斷。比如在當(dāng)下實(shí)用主義盛行的社會(huì)中，我們應(yīng)該倡導(dǎo)更富有超越意識(shí)的審美精神的培養(yǎng)。3.認(rèn)知差異源自價(jià)值沖突。人們對(duì)于事物的認(rèn)知是基于不同的價(jià)值視角而做出不同的價(jià)值判斷。這樣必然導(dǎo)致價(jià)值認(rèn)識(shí)的裂變與多元，這是正常社會(huì)的必然現(xiàn)象。彌合社會(huì)價(jià)值裂變的方法是：倡導(dǎo)與培養(yǎng)理性與寬容的精神。4.人必須打破以自我為中心的狹隘而功利的認(rèn)知，體認(rèn)“生命平等”，倡導(dǎo)“同體大悲，無(wú)緣大慈”的仁愛精神。5.換個(gè)角度看問(wèn)題，你會(huì)發(fā)現(xiàn)不一樣的世界。莠草就是莠草，不因人的認(rèn)知而“變異”辯證地看問(wèn)題，客觀認(rèn)知“莠草”。6.各美其美，美美與共。莠草作為客體有好有壞，作為主體的人價(jià)值觀又是多元的?？腕w的矛盾性復(fù)雜性正是構(gòu)成世界參差多態(tài)的原因，認(rèn)知的多元沖突又是精神世界紊亂失諧的原因。避免單向度的價(jià)值觀，不以己之好來(lái)除卻世界的“雜草”，尊重差異，多元共存該是我們認(rèn)知世界必備的態(tài)度。
【范文參考一】
知識(shí)分子應(yīng)有“莠草精神”(68分)
杰魯巴維曾在《沉默的串謀者》一書中說(shuō)過(guò)：“發(fā)言一人即可，沉默卻有賴眾人合作。”
在互聯(lián)網(wǎng)興起的今天或是在封建專制的過(guò)去，我們都需要有“莠草精神”的知識(shí)分子。在因理性克制而被罵“搶占道德高地”時(shí)仍舊“精力旺盛”;在思想自由被禁錮時(shí)仍舊“精力旺盛”;在眾人皆沉默時(shí)仍舊不因冷遇而“精力旺盛”。如莠草一般，被農(nóng)人春夏鋤掉，被人以卑賤的名字稱呼，它仍舊精力旺盛。知識(shí)分子不應(yīng)讓沉默繼續(xù)。
古時(shí)的封建時(shí)代，知識(shí)分子被限制思想自由，甚至到了明清時(shí)期有了錦衣衛(wèi)和文字獄，自由思想處處受限。屈原也在《離騷》》中長(zhǎng)嘆：“眾女嫉余之娥眉兮，謠諑謂余以善淫?！敝R(shí)分子立足何其艱難。而如今的互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，話語(yǔ)權(quán)已經(jīng)開放，卻處處限制知識(shí)分子用話語(yǔ)權(quán)表達(dá)道德立場(chǎng)。人們因法律不彰而唾棄道德，以“道德暴力”批判崇高，在失去道德信仰的時(shí)代，知識(shí)分子舉步維艱。這便是知識(shí)分子應(yīng)有“莠草精神”的必要性。
知識(shí)分子之所以能夠擁有“莠草精神”是因?yàn)槠渌枷肱c靈魂自有高度，總懷有不斷向上生長(zhǎng)的意念?！罢J(rèn)真你就輸了!”是犬儒世界的墓志銘。知識(shí)分子卻信奉蘇格拉底的“不曾思考的人生是不值得過(guò)的?！睆洜栴D曾這樣比喻限制思想自由，就如同關(guān)上園門捉園子里的烏鴉。你以為地面歸你管，可是烏鴉另有維度，它還有翅膀?qū)儆谔炜?，你一靠近，它便飛遠(yuǎn)了。知識(shí)分子正是因?yàn)閾碛腥绱藢?duì)思想自由的信奉，才可以支持他在被外界不斷打擊時(shí)仍保持其旺盛的精力。
然而保持“莠草精神”對(duì)于知識(shí)分子來(lái)說(shuō)也并非如天生一般容易。朱利安·班達(dá)曾在《知識(shí)分子的背叛》中表達(dá)了自己認(rèn)為知識(shí)分子應(yīng)因愛和智慧肩負(fù)道義與自由。那時(shí)的他還擁有一片赤誠(chéng)之心，并在德雷福斯案中支持正義，但卻在之后的斯大林大清洗運(yùn)動(dòng)中為其辯護(hù)。知識(shí)分子難免會(huì)被群起而攻之的社會(huì)輿論壓力壓迫，被集權(quán)統(tǒng)治威迫等等。然而正因?yàn)槿绱耍S持知識(shí)分子內(nèi)心的思想自由，作為“社會(huì)牛虻”的正義感才難能可貴。
知識(shí)分子應(yīng)有“莠草精神”，莠草能忍受被鋤的苦痛，是因?yàn)榭傆腥俗詈髸?huì)叫它“長(zhǎng)生草”如此美麗的名字。知識(shí)分子也應(yīng)抵抗外界的壓力，總會(huì)有一天社與國(guó)家因你的存在而被點(diǎn)亮。
[點(diǎn)評(píng)]
原卷卷面整潔，書寫優(yōu)美。此卷的優(yōu)點(diǎn)還在于：作者的筆力集中，論證深入而富有層次感。行文開始，作者便從材料中提取出知識(shí)分子的“莠草精神”作為論證的主線。然后文勢(shì)逐層深入展開，開掘深入：知識(shí)分子應(yīng)有“莠草精神”的必要性、知識(shí)分子擁有“莠草精神”的原因以及知識(shí)分子葆有“莠草精神”的可貴。其行文以思想來(lái)統(tǒng)馭文字，來(lái)組織布局，這種富有力量的筆力在學(xué)生應(yīng)試
作文
中屬于可貴。再者，其行文中之征引，雖偶有微疵，但整體表現(xiàn)出來(lái)的閱讀積累的豐厚度以及見識(shí)的獨(dú)特性也令人欣賞。
但也應(yīng)該看到其不足處：其第一段從材料中提煉觀點(diǎn)時(shí)就有“劍走偏鋒”之感。其觀點(diǎn)對(duì)于材料的觀照與涵括顯然有所缺失，沒(méi)有全面考慮到還有人用雅致的稱呼來(lái)評(píng)價(jià)莠草這一內(nèi)容。但幸而作者在最后一段中略有所回護(hù)。其次，其逐層深入的層次順序也是可以商榷的;再次，其行文中的邏輯推理也存在著不夠嚴(yán)密以及思維斷續(xù)與跳躍之處。
【范文參考二】
理性評(píng)價(jià)生命的形態(tài)(65分)
苦艾卑賤，因其隨處可見，在農(nóng)人的鋤頭下仍不順?biāo)烊艘?，自顧生長(zhǎng);扶移雅致，因其生命頑強(qiáng)，整個(gè)春天和夏天的鏟除都未能將其消耗殆盡。
二者擁有“莠草”這一相同的生命形態(tài)，卻因著眼點(diǎn)不同而得到兩個(gè)截然不同的評(píng)價(jià)。角度不同，其顯現(xiàn)的側(cè)面也不同，以人的需要為轉(zhuǎn)移。于我們而言，卑微與雅致，需要我們理性評(píng)價(jià)生命的形態(tài)。
對(duì)待精力旺盛的莠草尚且有兩種說(shuō)法，更不用說(shuō)在城市徘徊的小人物。與城管打游擊的小攤販，有人同情他們?yōu)樯?jì)而奔波，有人卻斥責(zé)其對(duì)城市形象的破壞;無(wú)力租房而蝸居于地下的“井底人”，有人關(guān)注其悲慘的境遇并為之呼吁，有人卻冷眼指責(zé)其占用了公共資源。不同的聲音激蕩，帶來(lái)的是加強(qiáng)城管隊(duì)伍的建設(shè)與封堵井口。對(duì)那些“頑固”斗爭(zhēng)與努力的人們，我們不能只以自己的立場(chǎng)來(lái)俯視，也不能僅以底層人的視角給予肯定，應(yīng)理性評(píng)價(jià)這樣的生命形態(tài)。當(dāng)然，我們不能囿于“卑微”與“高雅”與否的評(píng)價(jià)中，而是在評(píng)價(jià)過(guò)后，以行動(dòng)來(lái)促使矛盾雙方向有利方向轉(zhuǎn)化。畢竟卑雅之間，生命至上。
然而，卑雅之分并不十分受用于文化形態(tài)。我們無(wú)法以“雅致”與“卑賤”來(lái)評(píng)判多元的世界文化中的任何一支，畢竟各民族的文化并無(wú)高低優(yōu)劣之分，“全盤西化”與“固守傳統(tǒng)”都是傲慢與偏見的表現(xiàn)。但是我們也不能因一些屢禁不絕的落后與腐朽文化“精力旺盛”就贊揚(yáng)其生命力的頑強(qiáng)。畢竟雅致的符號(hào)也無(wú)法掩飾其頑固卑賤的本質(zhì)。而對(duì)于“娛樂(lè)至死”的大眾文化、日漸消靡的傳統(tǒng)經(jīng)典，我們無(wú)法以人氣與訪問(wèn)量來(lái)批評(píng)或贊揚(yáng)，來(lái)評(píng)價(jià)“雅致”與“卑賤”，我們更不能讓真大師在風(fēng)中凋零，讓偽大師成為文化的口紅涂抹在時(shí)代的嘴唇上。
不是所有的形態(tài)都能以“高雅”或“卑賤”來(lái)評(píng)判。誠(chéng)然，我們應(yīng)一分為二的看問(wèn)題。但是非高低間沒(méi)有中間立場(chǎng)。我們應(yīng)理性評(píng)價(jià)生命的形態(tài)，只為利己的言論切不可取，只為嘩眾的說(shuō)法也須摒棄。尤其是掌握了話語(yǔ)權(quán)的人們，似乎不解構(gòu)英雄，嘲諷主流就無(wú)法顯示其“理性”所在;似乎不從眾發(fā)聲，抱團(tuán)聲討就無(wú)法突出其“評(píng)價(jià)”所在。理性評(píng)價(jià)各種形態(tài)，生命也好，局勢(shì)也罷，都需站在正確的立場(chǎng)，以正確的角度發(fā)聲。
苦艾亦呼扶移，同種生命形態(tài)因其特點(diǎn)置于不同的場(chǎng)景下會(huì)得出雅致與卑賤兩種截然不同的評(píng)價(jià)。理性評(píng)價(jià)生命的形態(tài)，以付諸正確的行動(dòng)。
[點(diǎn)評(píng)]
原卷卷面整潔，書寫優(yōu)美。
此卷作者對(duì)于材料的觀照與觀點(diǎn)的提煉是建立在整體把握的基礎(chǔ)上的：其對(duì)于材料的側(cè)重點(diǎn)把握稱得上準(zhǔn)確精當(dāng);其提取的觀點(diǎn)有明顯高于一般學(xué)生的思想抽象度。其文意展開與深入的思路清晰有致：運(yùn)用觀點(diǎn)，依托具體的社會(huì)現(xiàn)象與文化現(xiàn)象，分析闡釋。行文間內(nèi)容具體，思維隨勢(shì)婉轉(zhuǎn)，靈活細(xì)致，表現(xiàn)出了較高的思維能力以及對(duì)社會(huì)、文化問(wèn)題的認(rèn)識(shí)水平。結(jié)尾處回應(yīng)材料，文形圓融，文意飽滿。
高中材料題目集錦篇十四
我，是一枚書簽，一枚神奇的書簽。由竹子切下雕成，也透著修竹獨(dú)有的芬芳。或許是在油墨中浸潤(rùn)了太久的緣故，將我拿在手中的人總會(huì)不由自主地靜心，將身心托付在書中。初來(lái)世間，我毛刺未脫。扎手的身體被放入一本《海國(guó)圖志》中。我什么都不懂但卻隱約感到從手上傳來(lái)的炙熱。天演論、沉淪、彷徨、家春秋……漸漸地我身上的毛刺被磨滅，我越發(fā)的看清了這布滿硝煙的天空，看清了那雙燃燒著希望的雙瞳。
我，是一名考生，一名普通的考生。書簽為我講述了它非凡的經(jīng)歷，渴望并向往著將一份人文記錄、流傳。我想，這就是我在這個(gè)時(shí)代的使命與光榮。
高中材料題目集錦篇十五
閱讀下面文字，根據(jù)要求作文。(40分)
聞一多在《色彩》中吟道：“生命是張沒(méi)價(jià)值的白紙，自從綠給了我發(fā)展，紅給了我熱情，黃教我以忠義，藍(lán)教我以高潔，粉紅賜我以希望，灰白贈(zèng)我以悲哀;……從此以后，我便溺愛于我的生命，因?yàn)槲覑鬯纳??！?BR> 人生的色彩無(wú)不從一張白紙開始，用心中七彩的筆，描繪出屬于自己的色彩。
請(qǐng)以“為生命著色”為標(biāo)題，寫一篇不少于800字議論文。
【范文】
為生命著色
深秋，監(jiān)獄。
秋風(fēng)蕭瑟，秋天的夜晚甚是寒冷，無(wú)情的寒風(fēng)狂裹著西伯那早已骨守如柴的身軀。西伯裹緊那早已破陋不堪的薄被子。寒冷的秋風(fēng)更使他想起了遠(yuǎn)在西周的妻子和兒子，他們應(yīng)該還好吧?紂王不會(huì)連他們也不放過(guò)吧?他俯著頭慢慢思索著。事實(shí)已經(jīng)把他推到了懸崖之上。只是因?yàn)樽约旱母甙粒绾罨⒌淖嬔?，紂王就把他關(guān)了十幾年。是茍且的活著，還是離開這無(wú)情的世界，殘暴的君王?“不，我不能死。”他想起了溫柔的妻子和那頑皮的孩子，他在人生的岔路口為自己的人生著成了青色。他選擇了堅(jiān)強(qiáng)，選擇了希望。事實(shí)證明他是對(duì)的，幾十年的牢獄生活換來(lái)的是整個(gè)周王朝。
深秋，易水河畔。
“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復(fù)還!”面隊(duì)秦王強(qiáng)暴，荊軻義無(wú)返顧的站了出來(lái)。易水河畔，“白衣冠”送別，在悲壯、凄愴的淚水中，荊軻帶著樊於期的人頭頭也不回就走了。在這國(guó)家存亡的時(shí)刻，他選擇了用自己的一腔熱血來(lái)?yè)Q取國(guó)家的長(zhǎng)存。他為自己的人生著上了紅色，他選擇了悲壯，選擇了永恒。
江濱。
襄王的無(wú)情讓屈原感到了人生的無(wú)奈。面容憔悴的他來(lái)到了江畔，人君的不辨忠奸，不識(shí)賢愚讓他絕望了。面對(duì)自己無(wú)法報(bào)效祖國(guó)，無(wú)法與奸臣共處一朝的事實(shí)，屈原選擇了離開那污濁的人世?！芭e世渾濁而我獨(dú)清，眾人皆醉而我獨(dú)醒?！彼哆M(jìn)了無(wú)情的江水，什么也沒(méi)留下，只留下了世人皆知的《離騷》。在生的最后，屈原為自己的人生著上了那種神圣的、純潔的、不朽的白色。
山水間。
面對(duì)無(wú)法施展自己的政治抱負(fù)的事實(shí)，李白離開了皇宮，離開了翰林，開始寄情于山水之間，過(guò)著逍遙的生活。他選擇了紫色的人生，選擇了高貴和典雅。
生命原是無(wú)色的，需要我們著色，選擇了什么樣的顏色，就選擇了怎樣的人生。
高中材料題目集錦篇十六
閱讀下面的材料，按照要求作文。
霧霾因?yàn)檎谒{(lán)天、癱交通、毀健康等惡行而成為了全民公敵，人人恨不得逐之于國(guó)門之外。而“人民網(wǎng)河南分網(wǎng)”在12月9日以《盤點(diǎn)霧霾帶來(lái)的五大意外收獲讓中國(guó)人更團(tuán)結(jié)》為通欄標(biāo)題，又在大贊“霧霾帶來(lái)的五大意外收獲”?？磥?lái)，現(xiàn)實(shí)生活中，面對(duì)新問(wèn)題、新事物，要探求清楚其本質(zhì)所在，并不容易。
請(qǐng)結(jié)合你的體驗(yàn)和感悟，自選角度，自擬題目，自選文體(詩(shī)歌除外)，寫一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄襲。
【范文】
參考例文:
小心霧霾
“由于持續(xù)的環(huán)境污染，明天的霧霾將是千年一遇的，請(qǐng)市民朋友出行做好防護(hù)準(zhǔn)備?！彪娨暸_(tái)的氣象預(yù)報(bào)先生憂心忡忡地說(shuō)。
第二天早晨，我一出門，霧真大，伸手不見五指，打開汽車防霧燈，燈光像照著一堵墻似的。平時(shí)汽車跑得呼呼生風(fēng)，今天卻在向蝸?？待R，過(guò)了半天才到學(xué)校。只見校門口貼出通知：“因霧霾太大，學(xué)校放假三天?！?BR> 難得的旅行機(jī)會(huì)，正好坐飛機(jī)去上海科技館轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。到了機(jī)場(chǎng)，只見工作人員正人手一臺(tái)大風(fēng)扇，呼呼呼地使勁兒扇大霧，跑道的上方被扇出一片晴空。可是，我們的飛機(jī)飛上天沒(méi)多久，風(fēng)扇被濃霧打敗，一線天被濃霧堵上了。
還好，霧霾只統(tǒng)治了低空，高空晴朗。飛機(jī)在霧霾上方飛呀飛，我的心跳越來(lái)越快，就要見到夢(mèng)寐以求的“上?？萍拣^”啦。不料，空中小姐在機(jī)艙里慌慌張張跑來(lái)跑去。原來(lái)，霧霾太大，雷達(dá)信號(hào)無(wú)法穿透，飛機(jī)和塔臺(tái)失去聯(lián)系，迷路了，這樣沒(méi)頭蒼蠅似的飛，燃油很快就會(huì)耗盡，然后……幸好，飛行員很快找到解決方法：霧霾太厚太密，密實(shí)到可以停飛機(jī)，于是放下起落架，讓飛機(jī)在霧霾上滑行，霧霾上立即留下三條溜冰似的痕跡。一會(huì)兒，我們看見一架飛機(jī)從左邊滑過(guò)，一會(huì)兒，一架飛機(jī)從我們右邊滑過(guò)。哇，霧霾太大，天上的飛機(jī)全當(dāng)汽車使啦!鳥兒們停止了飛翔，停在霧霾上休息。我們的飛機(jī)也停下來(lái)，機(jī)長(zhǎng)打開飛機(jī)艙門下去了，空姐對(duì)迷惑不解的我們解釋說(shuō)：“機(jī)長(zhǎng)想下去看看我們到哪兒了。”我們齊刷刷擠到舷窗邊，看著機(jī)長(zhǎng)揮舞鏟子，在霧霾上挖通向地面的洞。只見機(jī)長(zhǎng)一鏟一鏟地挖著，挖出的霧霾像雪似的堆在旁邊，機(jī)長(zhǎng)的身影漸漸沒(méi)入洞中。我們啦啦隊(duì)似的喊著：“加油加油!”有三個(gè)身強(qiáng)力壯又勇敢的男乘客跑下飛機(jī)，和機(jī)長(zhǎng)一起挖。很快，他們就消失在霧霾里。我們等得快磕睡時(shí)，這四個(gè)勇敢的人突然從霧霾洞里冒出來(lái)。跑在最前面的機(jī)長(zhǎng)揮著胳膊大喊：“我們?cè)诜侵薜纳峡?”四個(gè)人慌慌張張剛上了飛機(jī)，洞口沖出一頭鬃毛飄揚(yáng)的雄獅，這家伙直撲過(guò)來(lái)，身后還跟著一群餓得眼里冒火的母獅。我們的飛機(jī)繼續(xù)往前滑行，非洲的野生動(dòng)物卻通過(guò)那個(gè)洞全跑到天上溜達(dá)了。我們歷盡千辛萬(wàn)苦，終于回到起飛的機(jī)場(chǎng)。
全球性的大霧霾制造的新聞?dòng)泻芏嗪芏?，比如人們?cè)陟F霾中挖洞，過(guò)著鼴鼠一般暗無(wú)天日的生活;因?yàn)闊o(wú)法傳透霧霾，全球的雷達(dá)都成了瞎子;全球的野生動(dòng)物都往天空遷徙……最具爆炸性的新聞是，一顆撞向地球的隕石，撞上霧霾后爆炸，結(jié)果霧霾被炸散，地球重見天日，地球人因禍得福。