專業(yè)學校校本培訓計劃安排(通用15篇)

字號:

    計劃可以幫助我們更好地分配資源,提高工作效率,達到預期的目標。做好計劃的預案,可以在出現(xiàn)意外情況時迅速調(diào)整方向并采取相應的措施。制定計劃是一項重要的管理技能,它需要不斷的學習和實踐才能掌握。
    學校校本培訓計劃安排篇一
    深入貫徹落實市、縣教育局關于全面提高教育教學質(zhì)量的精神,積極傳達縣教師發(fā)展中心科研科、水頭學區(qū)教科室的各項教學科研任務,全力配合校長室、教務處開展有關教育教學的實踐與研訓工作,全面推進質(zhì)量提升工程,為水頭一中的進一步發(fā)展出謀劃策、為教師的專業(yè)發(fā)展提供平臺,為學生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎。
    1.進一步做好教學常規(guī)工作。
    優(yōu)化教學管理,開展教學常規(guī)管理提升行動,規(guī)范教學計劃、研訓活動、備課、上課、改作、檢測等管理環(huán)節(jié),并在規(guī)范基礎上有所創(chuàng)新和發(fā)展。掌握并落實 “學為中心”課堂教學改革,進一步做好培優(yōu)扶差工作,最大限度防范學生學業(yè)狀況過早分化現(xiàn)象;進一步加強師生良性互動和家校合作與交流,激勵學生保持強勁的學習興趣和動力;進一步完善隨堂課制度,引導教師重點研究課堂,研究學生的學習行為。
    2. 促進教師專業(yè)成長,認真完成培訓任務
    加強教師選課指導,通過短信平臺、學習會等多種途徑通知、發(fā)動教師積極參加平臺選課,動員教師有計劃參加專業(yè)發(fā)展培訓。 全面實施教師專業(yè)發(fā)展培訓制度,積極開展教師培訓工作,按要求組織教師參加各級各類教師專業(yè)發(fā)展培訓,進一步明確本學期培訓工作目標與任務,組織語文、數(shù)學、英語、科學等學科教師參加浙江省信息技術能力提升工程50學時培訓,按規(guī)劃督促教師參加第二輪周期90學時培訓,引導教師開啟第二輪五年周期的培訓任務。組織學校社政組、體藝綜合組全體教師參加短期外出培訓,切實體現(xiàn)“走出去、請進來”的研訓理念,通過校際溝通與交流,促進學習,促進教師的專業(yè)成長。
    3.加強校本教研活動,提升教師學科素養(yǎng)
    整合學科素養(yǎng)提升行動和校本培訓,探索主題研討項目管理。加強校本培訓指導,規(guī)范學分管理。全面落實市、縣教育局關于校本培訓相關規(guī)定精神,建立和完善教師培訓管理制度,開展各項培訓活動,突出以校為本的主題研訓項目,加強校本培訓過程管理,優(yōu)化校本培訓專業(yè)博客建設,尋找校本教研有效性的途徑,進而推進學校教研組建設,有序有效開展學校的草根教研。
    4.規(guī)范校本培訓管理,完善校本博客建設
    進一步強化以校為本的培訓,認真落實《平陽縣校本培訓實施細則》,及時制定學校校本培訓年度計劃和學期計劃并上傳至校本培訓博客。結(jié)合學校實際和學科特點,有計劃針對性開展豐富多彩的校本研訓活動,提升校本研修的質(zhì)量與效益。通過校本培訓與學科素養(yǎng)提升相結(jié)合,引導教師“自主學習、合作學習、探究學習”,有力推進全校教師教育工作和教師隊伍建設,進一步加強校本培訓平臺管理、過程管理,加強校本培訓過程指導督查和博客建設。
    5.深化課題管理,提升教育科研能力
    指導教師做好本年度各級各類課題申報、結(jié)題指導和成果參評工作。突出微課題、微課程研究,提升教師的教育研究能力,提升結(jié)題課題的科研品質(zhì),尤其是提高課題研究活動的策劃能力,實現(xiàn)課題研究活動的本質(zhì)回歸。
    學校校本培訓計劃安排篇二
    校本培訓是開展教師學科素養(yǎng)提升活動和促進教師專業(yè)成長的有效途徑。為了認真貫徹落實上級文件精神,認真開展教師學科素養(yǎng)提升活動,不斷提高我校教師的職業(yè)道德、專業(yè)知識和教學技能水平,努力造就一支師德高尚、業(yè)務精良、知能全面、充滿活力的高素質(zhì)教師隊伍,現(xiàn)結(jié)合我校教師實際,制定本計劃。
    一、指導思想
    以提高教師知識水平、業(yè)務能力為主要目標,面向全體教師,造就一支師德高尚、業(yè)務精良、知能全面、充滿活力,具有一定教科研能力、適應新時期新課程改革需求的教師隊伍。
    二、組織機構(gòu)
    組長:
    副組長:
    成員:
    培訓領導小組負責做好師訓的指導、管理、協(xié)助、評估、考核及總結(jié)工作,提高師訓質(zhì)量。
    三、培訓目標
    1、通過校本培訓,使教師群體形成良好的學習氛圍,改進教師工作態(tài)度,樹立積極向上的工作目標。
    2、以新課程改革為導向,深化培訓工作,加強隊伍建設,促進教師的自主成長和提高,建立現(xiàn)代教育思想,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),拓寬知識面,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
    3、通過學習、借鑒、研討、交流,進一步培養(yǎng)教師在工作中學習的意識與習慣,指導教師學會學習,學會反思,能取人之長,補己之短,提高教師的教育教學實踐能力和教育創(chuàng)新能力,為提高學校教育教學質(zhì)量奠定基礎。
    4、解決教學實際中的困難和問題,總結(jié)推廣教學教育經(jīng)驗,探索教育教學規(guī)律,推進學校教育改革的深入發(fā)展。進一步探索以校為本的有利于教師專業(yè)發(fā)展與崗位成長的培訓實施策略和操作技術,形成以校為本的教研與培訓典型案例。
    四、培訓對象、內(nèi)容和形式
    (一)培訓對象:全校所有在職教師。
    (二)培訓內(nèi)容:
    1、師德師風培訓。其內(nèi)容包括教師職業(yè)道德規(guī)范,與教育相關的法律、法規(guī)等內(nèi)容。
    2、教育理論培訓。其內(nèi)容包括課程改革的內(nèi)容、背景、目標、課程結(jié)構(gòu)、教學策略、課程評價、課程管理以及結(jié)合活動課程等。目的就是更新教師觀念,吃透課程改革神實質(zhì),盡快適應課程改革要求。
    3、新教材、新標準培訓。了解新教材編寫思路、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、要求,目的是提高教師駕馭教材的實際能力。
    4、學科素養(yǎng)培訓。學習三、四年級的教材,理解該級段教材設計意圖,吃透教材,深入把握教材,以致達到課堂教學的高效率。
    5、現(xiàn)代教育技術培訓。重點學習幻燈片制作、文字操作、電子表格運用等內(nèi)容,使教師熟練掌握課件制作,便于輔助教學。
    (三)培訓形式:
    要將校本培訓和校本教研結(jié)合起來。培訓內(nèi)容的選擇要貼近教師實際,符合教學需要,防止空談,務求實效。培訓的形式可以多種多樣,可以是專題講座、課例、研討、觀摩、小組交流等形式,可以是教學基本功培訓、現(xiàn)代教育技術培訓,也可以是集體備課、觀摩課和示范課;可以是品讀優(yōu)秀的教育書籍,也可以就教育教學問題進行反思討論;還可以研摩名師講課的錄像,觀看中小學教師遠程研修的優(yōu)秀案例;還可以采用師徒結(jié)對“傳幫帶”做好青年教師的在崗培訓;還可以以“賽”促“訓”,開展“教師匯報展示課”、“說課”、“教研課”等教學競賽;還可以開展“請進來,走出去”,多提高教師的課堂教學水平,切實提高教師的專業(yè)能力。
    五、工作要求
    (一)集中培訓與分散自學相結(jié)合,集中培訓實行本人簽到制度和請假補課制度,要定培訓內(nèi)容,定達成目標,定學習資料,定參與人員,定研討題目。分散自學可以是上班的空余時間,也可以利用業(yè)余時間,自學時間每年不少于36個學時。集中培訓和分散自學達到規(guī)定要求和學時的,其學分要登記到教師培訓證書上。
    (二)參培人員要認真做好學習筆記,撰寫體會,并自覺把學習所得與教育教學實踐相結(jié)合,學校要組織實施訓前、訓中、訓后的質(zhì)量監(jiān)督、檢測工作。
    (三)教導處要做好校本培訓的總結(jié)和資料歸檔工作。
    將本文的word文檔下載到電腦,方便收藏和打印
    推薦度:
    點擊下載文檔
    搜索文檔
    學校校本培訓計劃安排篇三
    為不斷提高我校教育質(zhì)量,努力建設成具有良好思想品德和業(yè)務素質(zhì)的教師,如何制定研修計劃?下面是本站小編收集整理的學校校本培訓計劃,歡迎閱讀。
    一、指導思想
    以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導,以科學發(fā)展觀統(tǒng)領全局,以“辦讓人民滿意的教育、打造讓人民滿意的教師,培養(yǎng)讓人民滿意的學生”為宗旨。著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高和建設更加合理的師資隊伍結(jié)構(gòu),服務于課程改革的需要,立足于學生的全面發(fā)展,為使教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力,具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的專家型教師打下基礎。
    二、工作目標
    1、通過校本培訓,使教師群體形成共同的學習愿望,轉(zhuǎn)變教育教學觀念,樹立自我發(fā)展目標。
    2、以新課程改革為導向,以打造優(yōu)質(zhì)課堂為目標,深化培訓工作,加強隊伍建設,促進教師的自主成長,培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。
    3、加強理論學習與教學實踐的聯(lián)系,促進每位教師專業(yè)發(fā)展,能獨立開展教學研究,提高自我反思,自主發(fā)展的能力。
    三、主要措施
    (一)加強教師師德培訓,提高教師職業(yè)道德水平。
    1、開展以愛生敬業(yè)為核心的師德教育活動。貫徹落實《關于進一步加強和改進中小學教師職業(yè)道德建設意見》,構(gòu)筑師德底線,建立健全師德的教育、評價、激勵和約束機制,以制度規(guī)范教師的職業(yè)道德行為。鼓勵教師堅持循序漸進、誨人不倦、教書育人、為人師表,采取恰當?shù)慕逃椒▽Υ龑W生的錯誤,因人而異,以理服人,以自身良好的品德修養(yǎng)給學生以熏陶和感染。本學期將開展班主任教師經(jīng)驗交流會,宣傳師德標兵先進事跡,營造忠誠事業(yè)、愛崗敬業(yè)、實干興業(yè)、積極向上的良好氛圍,展示教師群體風采。
    (二)積極開展課程改革培訓,提高教師教學業(yè)務素質(zhì)。
    1、認真參加上級課程改革培訓,組織教師觀看新課程培訓錄像,學習《新課程標準解讀》和以《有效教學》為主題的課程改革理論,做好學習筆記,寫好學習心得,相互交流學習體會,更新教育觀念,改變教學方式,切實提高教學效果。
    2、嚴格教學常規(guī),優(yōu)化過程管理。切實加強對教學全過程的嚴格檢查、監(jiān)控,做到強化平時,淡化期末,重點放在認真?zhèn)湔n、認真上課、認真輔優(yōu)轉(zhuǎn)差,大面積提高課堂教學質(zhì)量上。試行規(guī)范化管理,使教師業(yè)務學習、備課、交流研討規(guī)范化、制度化。搞好教學管理制度的創(chuàng)新,實現(xiàn)“五化”目標,即:“個人備課具體化、課堂教學藝術化、課外作業(yè)多元化、單元測試規(guī)范化、質(zhì)量分析制度化”。繼續(xù)堅持個人二次備課,特別注重教學后的反思;課堂教學要真正做到把課堂還給學生,注重學生學習能力的培養(yǎng);“三維式”作業(yè)分層布置,注重設計的靈活性與批改的鼓勵性;單元測試質(zhì)量分析規(guī)范有序,注重橫向、縱向雙比較。每位教師聽、評課不少于15節(jié),并且要做到“四個一”,即:參與一項小課題研究、提供一個實用的教學設計、上一節(jié)匯報課、撰寫一篇有價值的研究論文。本學期將嚴格加強課堂常規(guī)檢查:各位領導要加強管理意識,不管分管什么學科、負責哪個年級,都要做個有心人,利用一切機會,了解學校平常的課堂教學常規(guī),并作好記錄,及時反饋,期末將此納入對教師的考核。
    (三)開展校本教研活動,提升教師的專業(yè)發(fā)展水平。
    1、鼓勵青年教師閱讀教育書籍。提高青年教師理論素養(yǎng)的重要途徑是理論學習,理論學習的重點應該是學習教育經(jīng)典。本學期每周三利用業(yè)務學習時間由各校領導帶領教師學習先進的教育思想,每學期每位教師的自學筆記不少于20篇,并有
    心得體會
    ,同時本學期繼續(xù)開展以“有效教師 有效教學”為重點的讀書活動,在期末每人上交一篇讀書體會,使教師在學習過程中積累經(jīng)驗,提升自身的業(yè)務能力,以此引領全校青年教師多讀書,讀好書,營造“書香校園”。
    2、分層培訓、各訓所需。根據(jù)我鄉(xiāng)代課教師偏多的師資現(xiàn)狀,本學期我校將對代課教師在以前學科知識培訓的基礎上,加大力度主要進行新課程理念和教學技能的培訓,解決他們在教學工作中遇到的困惑和不解的問題,以便盡快地提高代課教師的業(yè)務水平;同時加強骨干教師與代課教師的交流互動,充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領的作用,達到此增彼漲的效果;積極組織科任教師培訓,促進學科間的均衡發(fā)展;同時利用自主學習和聽評課等活動,注重提高村小領導對教學的指導能力和水平。期初將由校本培訓領導小組成員共同研討并制定《高家?guī)X小學教師業(yè)務提高培訓細則》,根據(jù)細則具體組織活動,以使培訓工作更具有實效性,確保每一位教師得到最佳的發(fā)展。
    3、狠抓課堂教學實施1、2、3工程?!?”是一個標準:就是看在課堂上給了學生多少自我學習的動力。人們常說教知識不如教方法,而我們則強調(diào)教方法不如給動力;“2”是兩個測試:就是每個學期對教師進行教材知識和課程標準的測試;“3”就是三種課型的訓練:第一種是重復深入課,同一節(jié)課要反復上,經(jīng)過多次研討,上透一節(jié)課,積累豐富的經(jīng)驗。第二重視主題過關課,就是重點解決一個問題,如重難點的突破、情境的創(chuàng)設、小組合作學習是否有效等。第三種是創(chuàng)新展示課,發(fā)揮教師自己的才智和優(yōu)勢,上出自己的風格。活動將根據(jù)《高家?guī)X小學教師業(yè)務提高培訓細則》具體實施,使每位教師人人做課、相互評課、共同探究活動,達到全員培訓的目的,在校內(nèi)集體研討、同伴互助的基礎上提高課堂教學的實效,從而形成校本教研系列活動。我校將于十月份進行以“深化課程改革 打造優(yōu)質(zhì)課堂”為主題的教研會;十一月份進行鄉(xiāng)級優(yōu)質(zhì)課評比系列活動,在活動中提升全體教師的課堂教學駕馭能力,優(yōu)化課堂教學,增強其實效性。
    4、進行師徒結(jié)對。舉行結(jié)對師徒座談會,檢查結(jié)對幫扶情況,聽取意見建議,規(guī)范活動過程,期末進行優(yōu)秀師徒評選,對本學年共同進步、成績顯著的優(yōu)秀師徒進行獎勵,促進骨干教師和青年教師的教學相長、共同提高,建設一支結(jié)構(gòu)優(yōu)化、素質(zhì)優(yōu)良的師資隊伍。
    5、搭臺引薦,取長補短。借助各種機遇,如小教部組織的送教下鄉(xiāng)、教師教學基本功大賽、教師教學設計、教學反思大賽等為教師搭建自我展示的平臺,讓優(yōu)秀的、有進步的老師脫穎而出,進一步營造積極向上的在競爭中成長的氛圍。
    6、繼續(xù)抓好“一人學習,眾人受益”式培訓。學校將一如繼往地選派骨干教師外出觀摩學習、培訓,回校歸來要求他們利用校本培訓時間對全體教師進行培訓,傳達學習精神。培訓將采用專題講座、上匯報課的形式進行,真正形成多人受益的效應。
    7、舉行校本競賽。
    (1)語文、數(shù)學、英語等學科的青年教師的評優(yōu)課和基本功競賽。
    (2)教學反思和教育敘事的征文評比活動。促進課改理念在教學中的滲透,引導教師開展教學反思,提升教學水平。
    總之,我們要以新課程師資培訓為重點,以提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平為主線,進一步加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度,開拓創(chuàng)新,與時俱進,努力開創(chuàng)我校教師培訓工作新格局。
    一、指導思想
    以學校教育教學工作要點為依據(jù),結(jié)合我校實際,以新課標的全面落實為契機,以新課程改革為推動力,以書香校園建設為抓手,以打造學習型團隊為載體,以促進教師專業(yè)化發(fā)展為最終目標,立足學校實際,廣開培訓渠道,堅持走“教研訓一體化”道路,努力建設一支觀念新、能力新、方法新、境界新的師資隊伍。
    共
    2
    頁,當前第
    1
    頁
    1
    2
    學校校本培訓計劃安排篇四
    校本培訓指導思想:
    全面貫徹落實教育部《關于深化中小學教師培訓模式改革全面提升培訓質(zhì)量的指導意見》和《xx市“十二五”中小學教師繼續(xù)教育規(guī)劃》文件精神,以提高全體教師整體素質(zhì)為目標,以促進教師和校長專業(yè)化發(fā)展為導向,創(chuàng)新教師培訓機制和模式,構(gòu)建現(xiàn)代、高效的教師終身學習體系。
    校本培訓主要工作目標:
    1、加強教師職業(yè)道德教育,提升教師法制素養(yǎng)。
    2、使廣大教師形成終身學習、合作學習、開展研究性學習的理念與習慣,構(gòu)建濃郁的校園文化氛圍,使學校真正成為學習型組織。
    3、使教師的專業(yè)素質(zhì)得到切實的提高。一是學歷層次不斷提高;二是五級梯隊教師隊伍的新人;三是教科研能力有提升,在課題研究、論文撰寫方面有突破;四是現(xiàn)代教育技術的應用與研究有創(chuàng)新;四是教師教育理論水平有提高。
    校本培訓的管理與形式:
    校本培訓納入學校工作計劃,行政、工會、政教處、教導處協(xié)調(diào),統(tǒng)籌安排,做到有計劃、有實施,培訓過程有記錄,后勤保障有力度,培訓經(jīng)費有落實。
    要認真組織好教師專題學習,開展好教研活動,不定期邀請專家來校對教師進行專題培訓,積極開展好校際交流活動。
    校本培訓的重點:
    1、教師職業(yè)道德建設。
    2、新課程理論的學習和實踐。
    3、教育科研基本方法的培訓和研究。
    4、班主任工作培訓。
    5、現(xiàn)代教育技術的應用與開發(fā)。
    本年度校本培訓主要圍繞以下方面實施:
    1、對教師開展普法教育,根據(jù)六五普法要求,組織教師學習并守法,提升教師法律素養(yǎng)。
    2、繼續(xù)開展師德師風教育,強化教師個人形象,以道德講堂為陣地,不斷提高教師師德形象。
    3、加強對教師現(xiàn)代教育理論的學習與培訓,特別是當前先進的教育教學理論的通識培訓與研究,包括課程改革理論、教育教學改革前沿理論、學校辦學理念、創(chuàng)建特色學校理念等等。
    4、強化新課程教材教法的培訓力度。主要是培訓、研究各學科的教材及教法、新課程背景下的學科課堂教學模式、促使學生在知識和能力、過程與方法、情感、態(tài)度和價值觀三個維度都能得到發(fā)展的新的教學方法等等。以及如何進行有效教學,提高45分鐘的課堂教學效率的研究。
    5、加強對教師科學素養(yǎng)和人文素養(yǎng)的培養(yǎng)。通過提升教師科學素養(yǎng)與人文素養(yǎng),拓寬教師的知識視野,豐富教師的文化底蘊,發(fā)展教師的教學智慧。
    6、課程開發(fā)的培訓與研究。主要包括綜合實踐活動課程(重點是研究性學習)的理念、開發(fā)以及實施策略;校本課程的理念、開發(fā)以及實施策略;各學科課程資源開發(fā)的途徑和方法等等。
    7、學校德育工作方式方法的培訓和研究。主要有班主任工作職責和工作藝術,學生良好思想品德、健康的心理、行為習慣培養(yǎng)策略,學科教學中滲透德育的方法與藝術、學校德育工作常規(guī)管理、考核評價的途徑和方法等內(nèi)容。
    8、加強現(xiàn)代教育技術應用能力的培訓,拓展教師利用網(wǎng)絡資源、共享資源的能力,要鼓勵教師建立教育教學資源庫,要發(fā)展教師開發(fā)的能力。
    9、教育科研基本方法的培訓和研究。結(jié)合課題研究,組織教師學習研究教育科研的基本方法,不斷提高教師的科研能力。
    途徑和方法 :
    1、教師學習日活動(每兩周一次),以法制教育、師德教育為主。
    2、學校的常規(guī)教研活動。
    規(guī)范教研活動,在時間和空間上保證日常教研活動正常開展。(我校將周一下午第四課、周四下午第四節(jié)課定為學校政治、業(yè)務學習,集體備課、教研活動時間,各教研組均有活動地點),并且做到責任到人,教研組、備課組均應有計劃、有步驟、有組織地開展教研活動。
    3、舉辦專題講座。
    以校為本的教師培訓,需要聘請多方面專家(課程改革、教科研、學科教學、班主任等方面的專家等)深入到學校,針對學校和教師的實際情況,根據(jù)教學需求,在對教師的教學進行診斷與評價的基礎上進行培訓。師資主要是校行政人員及骨干教師、區(qū)市有關領導和專家、兄弟學校學科帶頭人。
    4、開展主題研討交流。
    以校為本的教師培訓制度建立的關鍵是要轉(zhuǎn)變主持培訓的培訓者的觀念,確立培訓者與被培訓者是平等合作的關系,培訓者要從過去居高臨下“傳授”新知識、新理念的角色轉(zhuǎn)變?yōu)榻處熍嘤栱椖康慕M織者、向?qū)А⒅\和學習伙伴的角色,主講教師與參加培訓的教師共同合作進行探討研究。圍繞某專題、研討課等,參與和體驗反思自己教學經(jīng)驗和教育觀念,在交流和研討中學習他人的長處,提高自己的認識,樹立新的思想和理念,實現(xiàn)自我發(fā)展。
    5、協(xié)作教學或教學競賽。開設教學公開課,開展教學技能評比、優(yōu)質(zhì)課評比、論文評比或開展協(xié)作教學活動,加強校際間交流等。
    6、開展教育科研活動。
    學校抓好主課題,并管理好有關老師的課題研究,進一步深化課堂教學改革,轉(zhuǎn)變教師的思想觀念,提高教師的理論水平和科研水平。
    7、積極組織教師參加校外各級、各類培訓和教研活動。
    組織、鼓勵、支持教師參加片級、區(qū)級、市級、省級乃至國家級的有關培訓和教研活動,為教師的專業(yè)素質(zhì)發(fā)展創(chuàng)造條件。培訓回來后,讓他們走上講臺,為其他教師介紹培訓的主要內(nèi)容、主要精神。
    8、加強教育技術能力的培訓。
    9、激勵教師個人自學和研究。
    強化利用網(wǎng)絡學習與培訓。大力發(fā)展現(xiàn)代遠程教育,鼓勵教師網(wǎng)上學習培訓,開發(fā)豐富的網(wǎng)上資源,開闊教師的視野和思路。 學習書本知識。在教師中倡導做個讀書人,做個文化人,讓讀書成為教師生命的一部分,鼓勵教師利用業(yè)余時間學習書本理論知識。要求教師每學期看一本教育理論書籍,寫一篇讀書心得。引導教師結(jié)合讀書學習積極撰寫教學案例分析和教學反思。
    校本培訓的考核:
    1、建好校本培訓臺帳。
    2、填寫好考勤考核表。
    3、定期抽樣調(diào)查,了解培訓情況。
    4、定期檢查,及時總結(jié)。
    5、將繼續(xù)教育列入教師年度考核,與績效掛鉤 。
    1、成立校本培訓工作領導小組
    組 長:朱建華
    副組長:xx
    組 員:xx
    2、成立校本培訓、校本教研指導小組。
    主要職責是了解教師教育教學實際水平;明確學校教師隊伍建設發(fā)展目標;制訂校本培訓規(guī)劃;落實校本培訓與校本教研活動的具體計劃;評估教師參加校本培訓與校本教研的態(tài)度和實際效果。
    組 長:xx
    副組長:xx
    組 員:xx
    xx
    3、制定校本培訓制度
    (1)每年根據(jù)學校實際情況制定好計劃,認真組織實施。
    (2)加強每次培訓的組織和管理。
    (3)加強校本培訓的考核,注重效果。
    (4)保證校本培訓設施、設備的添置和經(jīng)費開支。
    (5)培訓結(jié)果記入個人檔案,與年度考核、評優(yōu)評先、晉級、績效等掛鉤。
    4、校本培訓責任人
    學校校本培訓由xx(副校長)分管;
    校本培訓扎口教導處、政教處組織和管理;
    學校意見
    同意
    (公章)法人代表簽字:xx 20xx年1月7日
    培訓部門審查意見
    (公章) 年 月 日教研部門審查意見
    (公章) 年 月 日
    繼續(xù)教育領導小組意見
    (公章) 年 月 日
    學校校本培訓計劃安排篇五
    (一)培訓目標:
    1.樹立新的教學觀念。通過校本培訓,完善教師業(yè)務學習的機制,提高教師教育活動的實效性,突破傳統(tǒng)的教學思維方式,更新教師觀念,樹立現(xiàn)代教育思想,優(yōu)化知識結(jié)構(gòu),培養(yǎng)創(chuàng)新精神與創(chuàng)新能力。
    2.提高教學能力,促進學習和研究相結(jié)合。努力建設一支師德好、觀念新、素質(zhì)高,能夠勝任基礎教育課程改革與開發(fā)的骨干教師隊伍,能夠適應小學跨越性發(fā)展需要的學習型、科研型教師隊伍,為課程改革的可持續(xù)發(fā)展奠定堅實的人才基礎。
    (二)培訓內(nèi)容:
    1.開展教學新常規(guī)培訓。
    2.開展教學技能研討培訓。
    3.開展科研能力培訓。
    我校校本教研以建立由學科知識和教育教學理論為主的條件性知識和以教育教學經(jīng)驗的升華為基礎的實踐性知識所構(gòu)成的教師校本培訓體系,以培養(yǎng)依法執(zhí)教、更新教育觀念為先導,以解決學校教育教學中存在的突出問題為突破口,以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向,以提高全體教師有效教學研究和提升教師教學基本功為目的,全面提高我校教師隊伍的綜合素質(zhì)。
    培訓的主要形式是以校本培訓、自我提高為主,教研培訓、集體培訓為輔的培訓模式,以學校為陣地,圍繞教育教學實際,培訓和提高教師的水平。擬采用聽、說、看、思、做、寫等形式開展培訓工作。
    1.指導提高式
    聘請校內(nèi)外名教師或?qū)W科帶頭人、骨干教師等,圍繞教育、教學、教改、教研等問題進行專題講座,推動學校的教育教學和教研工作。
    2.師徒互進式
    將名優(yōu)教師、骨干教師、學科帶頭人與青年教師結(jié)成師徒,每學期落實帶徒計劃和師徒雙方職責。徒弟在師傅的指導下得到較快的提高和成長。師徒之間要互相學習、互相幫助,共同提高,共同發(fā)展。
    3.專題討論式
    圍繞教育教學中出現(xiàn)的一些帶有共性的、有研究價值的問題,學校開展集中理論輔導,圍繞某些專題,組織研究,老師們在參與、體驗、反思中總結(jié)經(jīng)驗,提高認識,使每個教師水平都得到提高。
    4.“骨干”輻射式
    學校要為骨干教師提供發(fā)展的平臺,使一大批師德好、能力強、業(yè)務精的優(yōu)秀教師脫穎而出。學校要對骨干教師給任務、壓擔子、搭臺子,要對骨干教師實行“優(yōu)培、重用、厚待”的政策。
    5.以“課”促思式
    各教研組開展研討課、示范課等上課活動,要求新教師上好過關課,骨干教師上好示范課(每個教師學年內(nèi)至少上一節(jié)公開課,新教師學年內(nèi)至少上兩節(jié)公開課。每個教師學年內(nèi)至少聽15節(jié)課)。
    6.以“寫”促進式
    要求所有教師每學期寫一篇教育教學教研等方面的文章交教科室。通過撰寫課題、論文、心得、反思等,使眾多教師既能說又能寫。鼓勵教師向市級以上教育刊物發(fā)表文章,學校按“績效”方案給予獎勵。
    我校校本培訓的工作由“校本培訓領導組”領導,分管領導專管的管理體系。校本培訓工作組不斷完善校本培訓工作制度,加強平時督查,確保校本培訓各項工作落實到位。學校保證培訓經(jīng)費的投入,為教師校本培訓提供必要的物質(zhì)條件,如圖書、音像資料、設備設施等。學校每學期召開教師校本培訓工作會議,研究工作中所出現(xiàn)的問題或總結(jié)和推廣好的經(jīng)驗和做法,保證該工作的順利開展并卓有成效。
    學校校本培訓計劃安排篇六
    1.繼續(xù)推進“三單教研”范式建設,數(shù)學組起引領作用,其他組逐漸深入學習。
    3.通過專業(yè)閱讀、名師引領、自我修煉等加強教師學科專業(yè)發(fā)展。同時,加強教師基本功的強化,主要是粉筆字基本功的培訓,注重培訓的過程性監(jiān)督。同時,注重教研活動的深化和延續(xù)性。
    3. 注重骨干教師引領作用,監(jiān)督青藍結(jié)對工程的過程質(zhì)量,搭建平臺,鼓勵教師參加各級各類比賽。同時,聘請外界專家來校指導,通過與兄弟學校的聯(lián)合教學提升教師的專業(yè)水平。
    4. 進一步監(jiān)督和開展課題研究,以課題研究促進教師發(fā)展。打造一位位研究型、反思型的教師。
    6、加大教師閱讀量和閱讀實效。通過分工閱讀、教師閱讀課等,通過保障教師閱讀的過程監(jiān)督,提高教師閱讀的質(zhì)量。
    1. 推廣“三單教研”,深入課堂引領
    “三單教研”范式是我?;谧鳂I(yè)單設計研究過程產(chǎn)生的一套教研范式。“課前、課中、課后”亦或者是“診學單、導學單、拓學單”。通過進行完整的“三單教研”讓教師在教科研活動收獲更多。前幾學期,我校致力于數(shù)學組的研究,在其他教研組進行慢慢滲透。本學期,我們在穩(wěn)步做好“三單教研”的同時。結(jié)合其他學科特點,在其他學科中也能有所推廣和發(fā)展。
    2. 新老教師合作,促進教師專業(yè)發(fā)展
    每年,我校會安排骨干教師帶新教師,但過去的幾年,這種新老教師的合作汪汪流于形式。本學期,我校將通過師徒輪流互相聽課,與教務處的蹲點聽課(推門聽課)進行整合,加強監(jiān)督。同時,為新老教師教師搭建理論平臺,如請專家進行專業(yè)指導、請教師出去專業(yè)學習等方式。也為新老教師搭建實踐平臺,如推出去上公開課、鼓勵參加各級各類比賽等,能對每次活動能做到收獲最大化。
    3.激發(fā)教師閱讀興趣,打好教師基本功
    教師的自我提升更多的是課外閱讀效果,現(xiàn)在的教師過于繁忙,忽略了讀書的重要性,因此我們將通過讀書論壇,分工讀,做評注,摘錄關鍵語句等方式提高閱讀效果。加強對教師讀書過程性成效的監(jiān)督。在學校中,我們將繼續(xù)加強教師粉筆字基本功的培訓。
    4.課題研究,促進教師二次專業(yè)成長
    1、經(jīng)費保障,確保培訓順利開展;
    2、專家保障,確保培訓開展的效果;
    3、時間保障,確保教師在輕松、愉悅中進行培訓。
    通過有效培訓的開展,能培養(yǎng)出一些具有自己獨立思考能力的骨干教師,也能進行自主的研修。
    學校校本培訓計劃安排篇七
    為進一步推進我校課程改革、促進教師隊伍的專業(yè)化發(fā)展,根據(jù)潤州區(qū)教育局有關暑期校本培訓的精神,結(jié)合我校教師實際情況,立足課改,立足校本,特制訂我校20xx年暑期校本培訓計劃。
    通過培訓使教師進一步提高師德修養(yǎng),掌握現(xiàn)代教育教學理論和現(xiàn)代教育技術,充實文化知識和學科知識,增強教科研能力,提高教師隊伍的整體素質(zhì)和教學能力。
    二、在編在崗的全體教職員工
    三、培訓內(nèi)容
    1、網(wǎng)上讀書沙龍:
    每位教師利用假期讀好一本教育教學專著,并在學校校園網(wǎng)智慧論壇傳讀書心得進行互動交流。
    2、網(wǎng)上課題理論學習:
    由各學科組長牽頭組織教師圍繞“30+10”構(gòu)建有效課堂,寫好個人研究歷程(課例,心得、反思、針對性評課 均可)在7月31日之前分學科上傳“30+10”課題論壇。
    3、積極申報市“十二五”課題申報:
    (1)教科室牽頭申報市市“十二五”立項課題
    (2)根據(jù)學校提供的研究專題結(jié)合自己的課堂教學積極申報市“十二五”個人實驗小課題。(課題申報表格見校園網(wǎng)教育科研)
    1.加強組織領導,指導到位:成立由校長為組長的校本培訓領導小組,確保責任到位、管理到位、輔導到位、培訓到位,使研修學習更有序有效.確保培訓工作扎實有效的開展.
    組長:羅雪梅
    副組長:許強苗俊王育春
    成員:宋玲玲張雪梅李紅蕾章瑾邊穎
    2.做好培訓情況記載。包括:培訓人員、培訓內(nèi)容、培訓形式、培訓時間、授課教師等。
    3.重視培訓過程資料的積累。包括:文件、制度、計劃、總結(jié)、培訓教材、培訓活動情況記載、考勤登記、考核材料等。
    4、宣傳拍照
    學校校本培訓計劃安排篇八
    新學年,我教師培訓工作將借教學質(zhì)量年,課堂效益年的契機,更新教師的教育觀念、提高教學水平、增強教育科研潛力,打造一支可持續(xù)發(fā)展具有高尚師德的教師隊伍,結(jié)合縣教師培訓方案,特制訂我鎮(zhèn)的校本培訓方案:
    一、教師培訓總體思路:有目的培訓,樸實而有效。
    現(xiàn)狀分析:
    面上:課堂效率低,點上:部分教師多年的低效教法已構(gòu)成,難于改變,英語師資相對薄弱。
    解決辦法:1、有針對性培訓,不盲目。2、資源利用效益最大化。
    二、指導思想:
    以連云港市課堂教學效益年活動契機,提高教師整體素質(zhì),建設一支業(yè)務精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有必須教科研潛力、適應百祿鎮(zhèn)小學快速、高質(zhì)量發(fā)展要求的教師隊伍,加大教師繼續(xù)教育和校本培訓的力度,開拓創(chuàng)新,與時俱進,努力開創(chuàng)教師培訓工作新格局。
    三、培訓目標:
    1、構(gòu)建有效課堂。提高課堂教學效率。
    2、透過校本培訓,使不同層次的老師在原有的基礎上都得到較大的提高,轉(zhuǎn)變教育觀念,適應本鎮(zhèn)學校發(fā)展的需要。
    2、剛畢業(yè)的新教師盡快入門,高起點、高目標,盡快成長為成熟的教師,青年教師不斷努力,不斷學習,努力提高,成長為校內(nèi)縣內(nèi)骨干教師。老年教師努力成為專家型教師,或努力學習新教法,更新舊觀念,跟上新要求。
    3、讓教師會自學,提高教師的教育創(chuàng)新潛力。提高教師教育教學科研意識和潛力。
    四、具體措施。
    (一)、學習理論,轉(zhuǎn)變教育觀念。
    以縣推行的讀書活動為鍥機,開展閱讀教育書籍活動,積淀文化素養(yǎng)。組織每月一次的讀書研討。師生共讀,共寫隨筆,要求每位教師都有自己的博客,資源共享,共同學習共同進步。
    (二)著力課堂,構(gòu)建有效課堂教學。
    1、內(nèi)部挖潛,校本培訓。
    努力培育本鎮(zhèn)名師,以他們來帶動一批校本培訓的師資力量。今年在本校教師極度緊張的狀況下,仍派出一位骨干教師參加為期半年的縣師資培訓班。今后將以點帶面,帶動一批教師成長。
    2、走出去,更新觀念。
    學校選派骨干教師外出學習,如到海門育才小學和東洲小學進行學習,(將分批派出學習,每月一批,每批一周坐定學習,力爭三年內(nèi)全部到名校學習一次)回校歸來要求他們寫學習匯報材料,并利用校本培訓時間對教師進行二次培訓。培訓采用作專題講座,經(jīng)驗交流,上匯報課,匯總材料等多種形式,產(chǎn)生一人學習,多人受益的效應。
    3、請進來,享受外來優(yōu)質(zhì)源
    本學年,我校將進一步加強與海門市名校的“手牽手”活動,充分利用他們的人才資源,抓住海門市兩位名師來我鎮(zhèn)指導工作的機會,加大研討力度,切實改變課堂教學模式,全面提高教師的業(yè)務素質(zhì),透過海門名師聯(lián)系海門名校(東洲及育才),充分利用名師名校的優(yōu)質(zhì)資源,為本鎮(zhèn)教師培訓服務。(已定好計劃,每月這兩校都來送教一次,每次都根據(jù)我們的需求而定培訓資料,同時帶來先進的管理方法)對此,準備從以下方面著力:
    第一階段:深入調(diào)研,找出差距,制定方案。
    開學半個月,將配合海門市的名師,對我鎮(zhèn)的教師基本水平、課堂教學的傳統(tǒng)模式、備課、上課的基本思路、學生的基本狀況以及平時的練習設計作全面的了解,并加以研討,制定后期的培訓計劃。
    (到此刻,海門名師已聽課達十余節(jié),了解了我鎮(zhèn)老師的課堂教學基本狀況,并上了兩節(jié)示范課,共同研討數(shù)次。)
    第二階段:全面推進、大力實施、共同提高
    新理念、新教材、新教法的培訓將作為我鎮(zhèn)本年度的培訓工作重點,圍繞這個重點,主要做好以下幾方面培訓工作:
    第一、針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,定期開講座,請名師,請專家,找出問題及原因,制訂對策措施,幫忙教師解答疑難,更新教師的教學理念。
    第二、由于我鎮(zhèn)教師的年齡結(jié)構(gòu)以及自身業(yè)務潛力等因素,對新教材的理解不夠,對整個的編排體系了解不到位,對此,本年度準備分學段對教師進行的教材編排體系的培訓,組織青年教師的說課競賽,請海門名師進行現(xiàn)場點評,至少讓每位老師對自己本學段的教材有比較詳細的了解。以便能讓老師更好的教,學生能更好的學。
    第三、要有高效的課堂教學,務必有全新的教法、全新的設計理念。本年度,我鎮(zhèn)準備與海門市育才小學和東洲小學的教學設計以及課堂教學理念相接軌,準備每周三下午組織全鎮(zhèn)的年青數(shù)學老師與海門名師進行同備一節(jié)課的活動,每周四下午全鎮(zhèn)的英語老師與海門名師同備一節(jié)課?;顒又校F(xiàn)場備課,并及時互動,交流設計理念,研討課堂教學模式。爭取一個階段的培訓,根本改變我鎮(zhèn)老師傳統(tǒng)的教學設計和課堂教學模式。
    第三階段:檔案建立、總結(jié)匯報、找出得失。
    在本學年將建立老師成長檔案,記錄每位老師學習過程及取得成就,讓教師們進行一學年的總結(jié)匯報,找出自己一學年來還存在哪些不足的地方,以便以后更好的學習。計劃在期末進行公開評估,獎先罰后。
    (三)扎實開展各種活動。主要包括備課、公開教學、評課、講座,學習體會交流,評優(yōu)引領等。
    我鎮(zhèn)師資多年沒有較大流動,多年沒有優(yōu)秀教師調(diào)進,大部分教師理念較落后的現(xiàn)狀,新學年,我鎮(zhèn)將抓住千校萬師支教機遇,充分利用外援力量,整合優(yōu)質(zhì)資源,采取多種方法,努力使全鎮(zhèn)教師素質(zhì)、潛力、水平都得到提高與增強,以實現(xiàn)高定位的學校發(fā)展目標。
    學校校本培訓計劃安排篇九
    3、加強教研活動的開展,提高教育教學能力,提高教育教學研究能力,提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力。
    4、建立健全有效合理的機制,加強青年教師培訓,促進青年教師盡快成為學校“青年骨干教師”。
    1.全員培訓
    方式:講座、研討會、考察等,并與自學相結(jié)合,側(cè)重于實踐活動(力求結(jié)合學校實際,為提高教師實施素質(zhì)教育的能力服務)。
    時間安排:每周一政治業(yè)務學習,第5、8、xx周專題培訓。
    職能部門:校長室、教導處、及各教研組。
    2.學歷教育
    目標:鼓勵教師參加本科進修,繼續(xù)提升學歷層次。
    內(nèi)容:各學科專業(yè)知識、教育學、心理學、教育管理學。
    方式:自我進修。
    3.新教師崗位培訓
    對象:工作未滿三年的新教師
    目標:為使剛畢業(yè)到校的教師盡快適應我校教育教學實際,幫助青年教師盡快熟悉教育教學業(yè)務,勝任崗位工作,提高師資隊伍素質(zhì)。
    活動形式:采取報告、講座、觀摩、討論以及師徒結(jié)對等相結(jié)合的形式。
    步驟及時間:上崗鍛煉,全學年。
    4.新課程培訓
    內(nèi)容:各級新課程培訓學習材料等。
    活動形式:講座、研討觀摩會等,以教研組、備課組為單位集中學習與自學相結(jié)合。
    5.教研活動
    目標:通過培訓,提高全體教師的教育教學能力、教育教學研究能力,提高創(chuàng)新意識和自我發(fā)展能力,進一步提高學校辦學質(zhì)量。
    內(nèi)容:
    1)每學期組織教師集體學習各科《教學大綱》、《課程標準》、《教學常規(guī)》及有關小班化教學的教育教學理論的文章等(不少于四次)。
    2)繼續(xù)加強校內(nèi)、外教研活動,教研活動有計劃,每次活動有主題,活動有記錄考勤。
    3)每學期組織全校性教學研討活動。各學科全體教師參與聽課、評課,共同探討教法與學法,不斷豐富認識,提高教育教學水平。
    活動方式及時間安排:
    1)每學期開學前,采取集中學習與自學相結(jié)合的方式進行內(nèi)容(1)的學習。
    2)定期與不定期地開展教研活動,方式:觀摩、考察、研討會。
    4)組織教師參加各級各類論文評比。
    組長:雷x
    副組長:張x孫x
    輔導員:楊x
    成員:各教導干事、教科研全體成員
    職責:
    2、積極參加各項教研活動,每學期請有關的教育專
    3、出臺傾斜政策,建立激勵機制。將教師的業(yè)務培訓與崗位聘任、學期考核掛鉤,并記入教師業(yè)務檔案,努力打造一支學科齊全、素質(zhì)優(yōu)良的教師隊伍。
    4、結(jié)合學校辦學情況和師資水平狀況,有計劃地安排學科教師參加市級培訓、進修。
    校本培訓是一項長期而艱巨的工作,要使這項工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化,我們就必須在實踐中逐步探索,積累經(jīng)驗,不斷調(diào)整,充實內(nèi)容,逐步建立起校本培訓的體系,構(gòu)建校本培訓機制,確保以后的校本培訓工作健康順利開展下去,取得良好的效果。
    學校校本培訓計劃安排篇十
    以學校教育教學工作要點為依據(jù),結(jié)合我校實際,以新課標的全面落實為契機,以新課程改革為推動力,以書香校園建設為抓手,以打造學習型團隊為載體,以促進教師專業(yè)化發(fā)展為最終目標,立足學校實際,廣開培訓渠道,堅持走“教研訓一體化”道路,努力建設一支觀念新、潛力新、方法新、境界新的師資隊伍。
    二、培訓目標
    1、師德方面
    加強師德建設,樹立現(xiàn)代教育思想和良好的道德風尚,為教育奠基,做一個高素質(zhì)的教師。使教師師德素質(zhì)合格率達100%。
    2、業(yè)務培訓
    總體培訓目標:
    透過理論學習,技能訓練和教育教學方法的研究與實踐以及讀書活動的深入開展,使全體教師愛崗敬業(yè)、為人師表,掌握現(xiàn)代教育思想與技術,更新教育觀念,具備較為扎實的教育教學素養(yǎng),富有改革創(chuàng)新意識,不斷提高其學習潛力,教育科研潛力和教育教學潛力。透過培訓,增強教師業(yè)務功底,到達“新教師要過關、青年教師要過硬、骨干教師要合格、老教師要適應”的要求。
    具體培訓目標:
    (1)透過培訓,進一步更新教師教育觀念,樹立現(xiàn)代教育思想。
    (2)透過培訓,了解基礎教育改革與學科發(fā)展動態(tài),不斷探索學科改革的突破點,提升教師創(chuàng)造性使用教材的潛力。
    (3)透過培訓,幫忙教師進一步掌握教育科研理論和方法,增強教師教育教學研究意識,深入開展課題研究工作,不斷總結(jié)科研工作經(jīng)驗,提高教師自我反思、自主發(fā)展?jié)摿Α?BR>    (4)透過培訓,使教師充分認識讀書的好處,使教師樂讀書、讀好書、多讀書,開拓視野,豐富底蘊,促進教師專業(yè)發(fā)展。
    (5)透過培訓,提升在職教師的學歷層次。
    (6)透過培訓,促進教師理論學習與教學實踐的聯(lián)系,透過開展“教研協(xié)作區(qū)研究活動”,提高教師課堂教學潛力。鼓勵教師用心參加上級部門組織的課堂教學研討活動。
    重點培訓目標:
    (1)注重新教師的培訓工作,以課堂教學為主陣地,努力提高他們的課堂實踐潛力。
    (2)注重青年教師的培養(yǎng),構(gòu)成人才梯隊建設,不斷發(fā)現(xiàn)新人、培訓新人、鼓勵新人,造就一支能拿得出、打得響的青年教師隊伍。
    (3)注重骨干教師管理,實行動態(tài)管理,啟用骨干教師作為校本培訓的師資力量,發(fā)揮其輻射和示范作用。
    三、培訓資料
    1、師德培訓
    (一)創(chuàng)新學習形式。要不斷完善師德師能學習“四一六有制度”?!八囊弧奔疵咳嗣恳惶熳詫W一小時,每月參加一次學習交流,每月參加一次輔導講座,每學期撰寫一篇心得體會?!傲小奔磳W習有材料,個人有筆記,班組有交流,集中有簽到,工作有考評,結(jié)束有測試。采取個人自學與集中學習相結(jié)合,個人思考與座談交流相結(jié)合,講課輔導與群眾討論相結(jié)合,聽取先進事跡報告與剖析反面典型相結(jié)合的辦法,促進教師不斷提高自身師德修養(yǎng),不斷提高自身業(yè)務潛力。
    (二)加強學習考評。堅持學以致用,以評促學。抓實“群眾解讀,輔導重點難點;個人自學,規(guī)范學習筆記;討論交流,舉辦論壇演講”三個環(huán)節(jié),要將師德師風教育與師能提高緊密結(jié)合起來,不斷提高學習教育活動的針對性和實效性。
    2、業(yè)務培訓
    第一,加強教育理論學習。
    加強教育學、心理學、現(xiàn)代教育理論和學科發(fā)展前沿理論的學習,學習國內(nèi)外、校內(nèi)外課程改革的先進經(jīng)驗、課例。學習研討“優(yōu)秀課例”。學校教科室將定期組織學習或下發(fā)學習材料,使教師掌握本學科新課程知識結(jié)構(gòu)和編排體系,掌握課程改革新動態(tài)。
    第二,實施“強師戰(zhàn)略”。
    以“教研培訓一體化”為載體,實施校本培訓,提高教師專業(yè)化水平和潛力。
    (1)提高教學行為“六種潛力”。
    一是提高教學設計潛力;二是提高知識加工潛力;三是提高教學組織潛力;四是提高實踐反思潛力;五是提高現(xiàn)代教育技術應用潛力;六是提高教學質(zhì)量的監(jiān)控潛力。
    (2)注重兩種培訓。一是教育科研潛力的培訓:注重研究過程的積累,強化承擔科研課題研究的教師在常規(guī)教學中進行研究實驗的力度。二是“雙新”工程培訓,以備課組和學科教研組為主陣地,加強《基礎教育課程改革綱要》與《學科課程標準》解讀;加強新課程理念下教師主角及教學方式、學生的學習方式的轉(zhuǎn)變,教學策略、評價制度的改革的學習培訓。第三、錘煉師功。
    (1)、教師基本功培訓
    培訓資料包括:
    專業(yè)特長基本功,主要指教師除了精通所授學科知識之外,還應在教育學、心理學知識基礎上,具有收集運用各種信息的潛力,并能熟練掌握現(xiàn)代化的教學手段,如計算機操作、教學課件的制作、指導學生進行課外活動等。
    (2)、自我反思潛力培訓
    教師在先進的教育理論指導下,要經(jīng)常性的對自己的教育教學行為進行自我反思。一是反思教育教學理念;二是反思教育教學行為。
    四、本學期培訓專題
    1、提高教師利用多媒體手段教學的潛力;
    2、提高教師課堂教學水平,打造有效課堂;
    3、提高教師教學反思潛力,能從教育理論高度反思教學行為。
    五、培訓形式
    根據(jù)我校實際,集中培訓采取學校、學科組、備課組“三維培訓模式”,落實校本培訓計劃;分散自學落實教師個人自培計劃。
    學校校本培訓計劃安排篇十一
    工作計劃是行政活動中使用范圍很廣的重要公文。機關、團體、企事業(yè)單位的各級機構(gòu),對一定時期的工作預先作出安排和打算時,都要制定工作計劃。工作計劃實際上有許多不同種類,它們不僅有時間長短之分,而且有范圍大小之別。
    以下是工作計劃頻道為大家整理的小學校本培訓個人計劃,供大家參考。更多閱讀請查看本站工作計劃頻道。
    校本培訓作為繼續(xù)學習的一種促進教師專業(yè)成長和學校自主發(fā)展的重要方式和有效策略,已經(jīng)走進了我們的校園,融進了我們的生活。這學年,結(jié)合我的自身情況,制定了個人的校本培訓計劃。
    1、在教學中不斷進行教學研究和嘗試,努力探索研究適合學生特點、能促進學生計算機操作水平,并提高學生的設計和創(chuàng)新能力,提高學生積極性和參與性。保證教學質(zhì)量。
    2、積極開展學業(yè)水平研究工作,充分發(fā)揮自己的作用,提高自身的專業(yè)水平、業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平。把新的技術應用于信息技術課中,開闊學生眼界。
    3、以新的教育理念為指導,以課程改革實驗研究為重點,以促進師生共同發(fā)展為目的,以改革課堂教學為突破口。把立足點放在解決教學改革和實驗中所遇到的實際問題上;著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上;切入點放在教師教學方式和學生學習方式的轉(zhuǎn)變上。
    1、注重日常教學常規(guī)的扎實與提升。認真完成教學任務,做好每一次聽課后記錄。學會思考教育問題,積極把先進的教育理念轉(zhuǎn)化為自身教學的行為,從反思中提升教學研究水平。每節(jié)公開課后,把自己在教學實踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價值的東西趕快記下來,享受成功,彌補不足。在總結(jié)經(jīng)驗中完善自我。找到不同階段學生的優(yōu)點和興趣點,挖掘更多的學生作為帶頭人。
    2、堅持寫好教育教學隨筆。平時多閱讀優(yōu)秀的教育名著,學習先進的教育理念,以他們的例子來激勵自己,多觀察、多總結(jié),從學生實際來總結(jié)提高,積極撰寫教育論文,努力讓自己成為一名知識型教師。
    3、樹立現(xiàn)代學生觀,學會以發(fā)展的眼光看待每一個學生。相信學生的巨大潛能,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學活動中發(fā)揚學生的主體精神,促進學生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。
    4、利用信息技術手段輔助教學,充分利用網(wǎng)絡優(yōu)勢,積極參與在線研討。
    總之,我會不斷學習,不斷更新,豐富自己的文化積淀,充盈自己的底氣,增強自己的理論底蘊,提高教育教學能力,結(jié)合教學實際,讓個人的校本培訓做到最好。
    學校校本培訓計劃安排篇十二
    建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標,以“職業(yè)道德培訓、教學策略培訓”為重點,以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)教師培訓工作新格局,造就一支適應現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍,實現(xiàn)在原有的基礎再提升,實現(xiàn)教育教學質(zhì)量的新跨越。
    1.教師具有更新知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu),使之具有綜合教育能力和銳意創(chuàng)新的能力。
    2.進一步發(fā)展自己的個性特長,形成自己的教育、教學風格和特色;進一步拓寬科學文化視野,掌握現(xiàn)代教育技術,提高課堂教學效益。
    3.培訓以抓師德、抓教改、抓科研為主要途徑,樹立典型,引導中青年教師專業(yè)是素質(zhì)不斷提高,同時逐步構(gòu)建校本培訓模式,形成校本培訓體系,建立校本培訓機制,使校本培訓逐步科學化,規(guī)范化,系統(tǒng)化。
    4.從中培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),樂于奉獻的教師隊伍,努力打造名師、學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體。
    1.以教研組研討為基礎,進一步營造校本研討的氛圍。以課堂教學為主陣地,以新課程師資培訓為重點,把新理念,新教材,新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。針對教師教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑,全校教師開展經(jīng)驗交流,找出問題及原因,制定對策措施,幫助教師解答疑難。
    2.借助各種機遇為教師搭建自我展示的平臺,讓優(yōu)秀的、有進步的教師脫穎而出,進一步營造積極向上的成長氛圍。
    4.抓好“一人學習,眾人受益”式培訓。堅持“請進來,走出去”,多向兄弟學校學習先進的教學經(jīng)驗和教學方法。本學期,我校將分批一部分中青年教師去縣聽優(yōu)秀教師的示范課,向優(yōu)秀班主任學習他們?nèi)粘9芾戆嗉壍南冗M方法?;匦:蟀褜W到的東西帶回來,把人家的亮點與本校實際相結(jié)合,變成自己的亮點。并且要求他們在業(yè)務學習時間向全體教師交流學習收獲和今后的工作想法,或者上匯報課。
    學校校本培訓計劃安排篇十三
    一、指導思想:
    以建設一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務素質(zhì)精良、教學技能全面、教學基本功過硬、具有一定教科研能力、適應新課程改革需求的教師隊伍為目標,以“職業(yè)道德培訓、教學策略培訓”為重點,以教師的可持續(xù)發(fā)展為本,努力開創(chuàng)我鎮(zhèn)教師培訓工作新格局,造就一支適應現(xiàn)代化教育要求的創(chuàng)新型、學習型、研究型高素質(zhì)的新型教師隊伍。
    二、工作目標:
    1、加強師德建設,加強行風建設,培養(yǎng)一支愛崗敬業(yè),樂于奉獻的教師隊伍。
    2、努力打造名師、學科帶頭人、骨干教師、教壇新秀等優(yōu)秀教師群體。
    3、建設教師、家長、學生一體化的“新課標學堂”,加強對課改教師的培訓,深入進行課改實驗的研究。
    三、工作要點:
    1、理清工作思路,避免工作盲目性。認真組織教師學習國家、省、市、縣教師繼續(xù)教育的有關文件并深刻領會精神,明確工作任務和要求。
    2、以實施新課程教材為契機,深入學習新課標,更新教師教學理念,把“主動學習、探究學習”作為課堂教學模式的突破口,倡導自主、合作、探究的學習方式,體現(xiàn)教學民主,鼓勵多元化的教學方式,建立“尊重、關愛、民主”的新型師生關系,倡導教學創(chuàng)新,挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。
    3、要求教師做終身學習的模范。做到學歷達標與提高,掌握現(xiàn)代教育技術應用知識。指導教師處理好“學歷、能力、努力”之間的關系,將研究型、終身學習、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。
    4、繼續(xù)實施教師“自主培訓”計劃,加強培訓的自主性和層次性,營造適合教師成長的學習氛圍,發(fā)揮教師的主動性和創(chuàng)造性,努力提高教師現(xiàn)代信息技術手段的應用、心理輔導能力。
    5、全面了解每位教師的教學情況,對新入校的教師加強跟蹤聽課、交流,不斷提高每位教師的課堂教學水平。
    四、工作措施:
    1、加強校本培訓的'管理。
    把師資培訓工作放在學校工作的重要地位,以此項工作為突破口,切實提高教師的整體素質(zhì)。校本培訓要加強層級管理,一是校級決策層,校長是第一責任人,把握校本培訓的方向;二是培訓執(zhí)行層,即教務處,其主要職責是:在校長的領導下,組織和開展校本培訓活動,并通過管理擴大參與面,提高培訓水平。
    2、以課堂教學為主陣地,以新課程師資培訓為重點,把新理念、新教材、新教法的培訓繼續(xù)作為本學期校本培訓的核心工作來抓。組織全體教師完成好培訓任務:完成練習題;摘錄有關理論;點評一個案例;撰寫一個案例;設計實踐一堂教研課。
    3、內(nèi)部挖潛,擇本校之能人,訓本校之教師,開展“師徒掛鉤”活動,明確師徒雙方職責。啟用校內(nèi)實踐經(jīng)驗豐富、理論水平較高的骨干教師作為校本培訓的師資力量,發(fā)揮其輻射和示范作用,讓他們承擔校本培訓任務,既可開展講座傳授課堂教學經(jīng)驗,也可通過示范課展示教學技能,切實讓全體教師從中受益。
    4、為教師學習培訓提供有力保障,讓教師能根據(jù)自身的需要參加個性化培訓。
    5、抓好“一人學習,眾人受益”式培訓。學校選派骨干教師或教壇新秀外出學習、培訓考察,回校歸來要求他們寫學習匯報材料,并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓,傳達學習精神。培訓可采用作專題講座、經(jīng)驗交流、上匯報課等多種形式,產(chǎn)生一人學習,多人受益的效應。
    6、圍繞新課程改革,開展好“教學策略落實”經(jīng)驗交流活動。利用校本培訓,交流自己在新課改教學實踐中成功的做法或有益的嘗試,相互切磋,取長補短;開展教師讀書活動,制定教師讀書計劃及推薦書目,寫好一篇教學反思筆記或課改精神學習心得;開展專題研討及讀書活動。安排新課改專題報告、教育(學)論壇等活動。
    7、根據(jù)上級規(guī)定的培訓內(nèi)容同時結(jié)合本校教師實際選擇培訓內(nèi)容和培訓方式,繼續(xù)開展信息技術培訓、新課程培訓、學科科研培訓等。
    8、不斷總結(jié)師訓工作經(jīng)驗,對培訓中積累的材料認真整理、分類,形成規(guī)范的師訓工作檔案。各校要按要求做好檔案管理工作。
    五、具體活動安排
    二-四月份:
    1、制訂新學期校本教研培訓工作計劃;
    2、教師校本培訓;
    五-七月份:
    1、教師校本培訓;
    2、組織教師觀摩全國小學語文課堂教學藝術講習會錄相;
    八、九月份:
    1、小學教師課堂教學實踐考核;
    2、教師校本培訓;
    十、十一月份:
    1、做好校本教研培訓檔案整理工作;
    3、學期校本教研培訓工作總結(jié)。
    十二月份:
    1、校本教研培訓工作檔案歸檔;
    2、安排教師寒假培訓。
    學校校本培訓計劃安排篇十四
    今春我校所有學科的新課程標準教學實踐不斷深入,首屆進入課改年級學生參加中考,加之執(zhí)行省廳統(tǒng)一學生作息時間,從而對教師素質(zhì)要求更高。為了適應新的形勢,不斷強化教師把握新課程標準!駕馭新教材的能力,促進教師做教育教學實踐的研究者,提高課堂效率,彰顯松中校本特色,進一步提高教育教學質(zhì)量,特制定計劃。
    1、學習研討常規(guī)化;
    2、創(chuàng)新課標活動化;
    3、校本培訓特色化。
    1、不斷強化落實學科教研組、備課組為單位的學習——實踐——探索——提高的校本培訓模式。教研組集體學習研討每月不少于2次,做到學期初有計劃,統(tǒng)籌安排,每次活動主題明確,中心發(fā)言人準備充分(要求按計劃,有文字材料存檔),記錄翔實,務求實效。備課組為單位的每周集體研討也要求計劃落實、責任到人,本期側(cè)重新課標及平時教學中的普遍共性問題,特別是應突出復習課的研究,并結(jié)合“話題式”校本教研扎實搞好集體備課研討。
    2、建書香校園,鼓勵教師做學習型研究型教師。把握新課程標準,吃透新教材,復習課效率等是本期學習研究的重點,要將個體學習、自我反思、同伴互助、集體研討、骨干示范等多種途徑與方式相結(jié)合,扎實開展好“與好書同行,為生命閱讀”讀書演講活動。開展期中、期末教育教學優(yōu)秀筆記評選活動。
    3、繼續(xù)在全體教師中扎實搞好“我與新課程同成長”新一輪三課活動。教導室統(tǒng)一布署安排,教研組精心組織實施,以“師徒結(jié)對,新老結(jié)對,同伴互助”等多種形式,以課堂教學、理論講座、精彩點評等多種方式,要讓每一位教師“從中受益”,說收獲談不足,找問題提建議,不斷提高課堂教學水平,提高課堂效率和教學質(zhì)量,同時選準今秋市優(yōu)質(zhì)課大賽的參賽教師。鼓勵互聽互評,全學期教師人平聽評課不少于15節(jié)。
    4、進一步切實搞好“教師個人成長記錄袋”的考核工作;在教師中開展“五個一”的學習活動(即一次市級集中培訓;讀一本新課程書籍;鉆研一個年級新教材;寫一篇體會論文,參加一次學術交流)。骨干教師、校級名師至少進行一次課堂教學示范或業(yè)務講座,認真指導好一名青年教師。
    5、繼續(xù)抓好教師骨干的培養(yǎng)與考評工作。認真搞好“校級名師”、“優(yōu)秀青年教師”、“十佳教師”的考核評選工作,抓實青年教師的培養(yǎng),不斷培養(yǎng)教科研的后備力量。
    6、教師的業(yè)務自學,備課組、教研組的集體研討,活動開展等納入常規(guī)月查,及時反饋、督查落實。
    1、分組學習各科教學意見;
    2、集中業(yè)務學習,集體備課學期規(guī)劃;、
    3、計劃檢查。
    1、中考評價改革研討及復習計劃研討制定;
    2、“三課”活動。
    1、“三課”活動;
    2、“與好書同行,為生命閱讀”讀書演講活動;
    3、現(xiàn)代教育理論及現(xiàn)代信息操作技術培訓。
    1、“三課”活動及總結(jié)評比;
    2、復習專題研討;
    3、優(yōu)秀教學隨筆評選及精彩評課推選。
    1、級名師考核認定,“優(yōu)秀青年教師”“十佳教師”評選;
    2、優(yōu)秀“教師成長記錄袋”展示。
    1、總結(jié)評比;
    2、教師目標管理與評價。
    xx年2月
    學校校本培訓計劃安排篇十五
    教師要以人為本,立足新課程,轉(zhuǎn)變教與學的'方式,重能力,重探究,重體驗,研究新教法,探索新方法,引導學生自主學習,合作交流,提高學生的數(shù)學素養(yǎng)。
    1、學習學習洋思中學、杜郎口中學等名校的做法,觀看教學實錄,明白課改的原因和做法,把課堂變?yōu)閷W堂,給學生主動學習的“時間”、“空間”、“工具”、“提問權(quán)”、“評議權(quán)”,讓學生真正動起來,做學習的主人。
    2、備課
    博采眾長,集體備課,確定符合學生實際的“教學案”。
    3、規(guī)范行為培養(yǎng)習慣
    4、反思
    每節(jié)課后進行教學反思,隨時交流教學中的體會。通過教與學以及對不同層次學生的關注和了解,反思教學中的不足,向同行學習,向?qū)W生學習,多途徑解決教學中遇到的困惑。
    5、輔導
    加強特長生的競賽輔導,重視對學困生和臨界生的幫扶。
    6、教學質(zhì)量分析
    7、公開課
    每位教師在組內(nèi)上一節(jié)公開課。教師之間相互隨堂聽課、評課。深化交流、張揚個性、融合吸收,達到以老帶新,以能帶新,共同提高的目的。
    8、積累和完善教學資料
    表略