通過總結近期的工作體會，我深刻理解到了不斷學習和改進的重要性。在寫心得體會時，我們要切記避免簡單堆砌感受和表達，而是應該注重深度的思考和理性的分析。小編整理了一些關于心得體會的范文，供大家參考和借鑒。
數(shù)學教師講座心得體會篇一
李戩是一位備受尊敬的數(shù)學教師，他的講座給我留下了深刻的印象。在他的講座中，他分享了他多年來的教學經(jīng)驗和思考，讓我對數(shù)學教育有了全新的認識和理解。以下是我對李戩講座的心得體會。
首先，李戩在講座中強調(diào)了數(shù)學思維的重要性。他認為，數(shù)學不僅僅是一門學科，更是培養(yǎng)學生邏輯思維的重要工具。他鼓勵我們在學習數(shù)學的過程中，要注重培養(yǎng)邏輯思維的習慣，學會用數(shù)學的方法解決問題。他以一個簡單的例子為我們解釋了數(shù)學思維的作用，這讓我深刻地認識到了數(shù)學思維的重要性。
其次，李戩還強調(diào)了數(shù)學教育的個性化。他認為，每個學生的學習能力和興趣都不同，因此，我們應該根據(jù)學生的特點設計教學內(nèi)容和方法。他給出了一些有關個性化教學的案例，并提出了一些實用的方法。例如，他建議教師可以與學生進行溝通，了解他們的學習需求，并根據(jù)需求制定教學計劃。這些個性化的教學方法讓我感觸頗深，我明白了要想提高教學質(zhì)量，必須重視每個學生的個體差異。
再次，李戩在講座中還討論了數(shù)學教學的實踐應用。他認為，數(shù)學教學應該注重培養(yǎng)學生的實踐能力，讓他們能夠將所學到的知識應用到實際生活中。他用一些具體的例子來說明了數(shù)學與實踐的關系，并提出了一些實踐教學的方法。例如，他建議教師可以設計一些與學生生活密切相關的案例，讓學生在解決問題的過程中運用所學的數(shù)學知識。這種實踐性的教學方法不僅能夠增加學生的興趣，還能夠幫助他們更好地理解數(shù)學的概念。
此外，李戩還強調(diào)了數(shù)學教學的啟發(fā)式講解。他認為，教師應該通過啟發(fā)式的方法激發(fā)學生的學習興趣，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。他給出了一些例子，解釋了如何通過啟發(fā)式講解來幫助學生更好地理解數(shù)學的概念和原理。他的這些啟發(fā)式講解方法讓我眼前一亮，我意識到，教師在教學過程中必須注重激發(fā)學生的學習興趣，讓他們主動思考和探索。
最后，我認為，李戩的講座給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和思考。他在講座中強調(diào)了數(shù)學思維的重要性、個性化教學的理念、數(shù)學教學的實踐應用以及啟發(fā)式講解的方法。通過李戩的講座，我不僅對數(shù)學教育有了更深入的了解，也對自己的教育理念和教學方法有了重新的審視。我相信，只有不斷地學習和思考，我們才能成為優(yōu)秀的教師，為學生提供更好的數(shù)學教育。
數(shù)學教師講座心得體會篇二
x年8月18日到20日，參加了數(shù)學24學時的短期培訓，有幸聆聽了我們的教研員斯老師對20_版新課標的學習體會，通過斯老師對課標的新解讀，深深感受到這次課改絕不僅僅是改變一下教材而已，而是學生學習方式的徹底改革，更是我們教師教學方法上的重大改革。作為教師的我們必須更新原有的教學觀念，改變我們現(xiàn)有的課堂教學的模式，適應時代發(fā)展的要求：
一、對教材重新認識，改變原有的教學觀念
生活即數(shù)學。讓學生在生活中學習，在學習中體驗生活。新課標指出課程內(nèi)容的選擇要貼近學生的實際，有利于學生體驗與理解、思考與探索。強調(diào)了數(shù)學學習的內(nèi)容的應用價值——能適應社會生活的需要。因此，我們的數(shù)學教學除了系統(tǒng)的.數(shù)學知識的教學外，還應密切聯(lián)系生活實際，調(diào)整相應的數(shù)學內(nèi)容，做到生活需要什么樣的數(shù)學內(nèi)容，就教學什么樣的數(shù)學知識，讓生活中人們所必須的知識與技能成為數(shù)學教學的目標與追求。因此我們應加強課程內(nèi)容與數(shù)學學習生活以及社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。
二、重視學生在學習中的地位
以往的教學，教師往往以講為主。課堂成為教師的舞臺，而學生則是被動接受學習，教師是課堂的核心、組織者，學生必須跟著教師的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色發(fā)生根本性的變化，從指導者轉變?yōu)橐龑д?、組織者和合作伙伴。數(shù)學教學活動應激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生積極性，引發(fā)學生的數(shù)學思考，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維;要注重培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，使學生掌握恰當?shù)臄?shù)學學習方法。所以在教學過程中應創(chuàng)設與學生生活密切相關的情境，激發(fā)學生的求知欲，使學生由被動學變?yōu)槲乙獙W、我想學;引導學生進行自主探究學習，讓學生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律。
三、建立好的評價體系
學習評價的主要目的是為了全面了解學生數(shù)學學習的過程和結果，激勵學生學習和改進教師教學。應建立目標多元、方法多樣的評價體系。評價既要關注學生學習的結果，也要重視學習的過程;既要關注學生數(shù)學學習的水平，也要重視學生在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我、建立信心。
四、轉變教學方法
《數(shù)學課程標準》指出：“學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”。因此，新課程背景下的數(shù)學教學，教師首先要為自己重新找到新的定位。教學中我從學生的實際出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習的問題情境，引導學生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發(fā)展思維，學會學習，促使學生在我的指導下，生動活潑地、主動地、富有個性地學習。平時能注意激發(fā)學生的學習潛能，鼓勵學生大膽創(chuàng)新與實踐。它實際上是一種探究性的學習，教師是探究性學習的組織者，在學習中對學生提供經(jīng)驗和幫助，做好組織協(xié)調(diào)工作。
想方設法開闊學生的視野，啟發(fā)學生的思維，要善于發(fā)現(xiàn)學生思維的閃光點，適當?shù)亟o予一些建議，向學生提供經(jīng)驗，幫助他們進行判斷、檢查自己想法的正確性，提醒他們注意探究中可能出現(xiàn)的問題和困難，要深思熟慮地、周全地統(tǒng)籌學生活動。教學中可讓學生充分討論，在這個過程中，學生思維會變得開闊，富有獨特性和創(chuàng)造性，同時也提高了他們的認識水平和口頭表達能力，逐步由過去的“學會”向“會學”轉變。
總之，這次培訓給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學的教學理論和教學方法。
數(shù)學教師講座心得體會篇三
數(shù)學是一門抽象而又實用的科學，它的學習往往讓許多學生感到困擾。然而，我十分榮幸參加了李戩數(shù)學教師的講座，并從中獲益匪淺。李戩教師以其深厚的數(shù)學知識和幽默風趣的性格，在講座中分享了他多年的教學經(jīng)驗和教學心得，使我對于數(shù)學學習有了更深刻的理解。
在講座的開始，李戩教師簡要介紹了數(shù)學這門學科的重要性和應用領域。他提到數(shù)學是一門具有普遍適用性的學科，它存在于我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?。他還強調(diào)了數(shù)學所具備的思維方式和邏輯訓練，這對于提高學生的思維能力和解決問題的能力至關重要。
接著，李戩教師分享了他的一些教學心得。他強調(diào)了學生在學習數(shù)學過程中需要培養(yǎng)的耐心和毅力。他認為數(shù)學是一門需要反復實踐和思考的學科，只有堅持不懈，才能真正掌握其中的奧妙。他還提到，數(shù)學學習中的失敗和挫折是正常的，學生不應因為失敗而氣餒，他們應該以積極的態(tài)度對待每次失敗，將其視為一次寶貴的經(jīng)驗。
李戩教師還分享了一些他在教學中使用的有效方法和策略。他尤其強調(diào)了培養(yǎng)學生們的問題解決能力。他告訴我們，數(shù)學解題過程中的每一步都有其合理性和邏輯性，同時也開拓了學生的思維。為了幫助學生提高解題能力，他提出了一種方法，即對一個問題多角度思考，不僅僅滿足于已有的解法，而是嘗試從不同的角度進行思考和解決。這種方法的實施，能夠激發(fā)孩子們的探索意識和創(chuàng)造力，提高他們的解題能力和思維能力。
最后，李戩教師提到了數(shù)學學習的樂趣。他鼓勵學生們在數(shù)學學習中主動發(fā)現(xiàn)樂趣。他認為，數(shù)學學習不僅僅是一種必需的任務，也可以是一種有趣的挑戰(zhàn)。他建議學生們多參加數(shù)學競賽、解題培訓等活動，通過與同學們的交流切磋，增加學習的樂趣。他還鼓勵學生們學會欣賞數(shù)學的美，發(fā)現(xiàn)數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用，從而增強學習的動力。
通過李戩教師的講座，我對數(shù)學學習有了更深刻的認識。我意識到數(shù)學學習并不是一件枯燥乏味的事情，而是有著無限可能的探索之旅。只要我們保持一顆積極的心態(tài)、耐心和毅力，勇于挑戰(zhàn)和解決問題，便能夠在數(shù)學學習中獲得樂趣和成就感。我相信，在李戩教師的引導和激勵下，我們每個人都能夠成為優(yōu)秀的數(shù)學學習者，并在未來的道路上取得成功。
數(shù)學教師講座心得體會篇四
近日，我參加了一場由一位國外專家主持的數(shù)學英語講座，我深受啟發(fā)與感動。在這場講座中，我不僅學到了更多關于數(shù)學和英語的知識，更深入感受到教師的使命和擔當。本文將分為五個段落，分別探討我對這場講座的感悟與體會。
段落一：重視語言的學習
在講座中，專家強調(diào)了語言對于學術領域的重要性。他說：“如果你沒有很好的語言能力，你在數(shù)學上的成就會遭受極大的影響?！边@句話讓我深刻認識到了語言學習在數(shù)學學習中的意義。事實上，數(shù)學中的大部分概念都有相應的英語定義，成功的數(shù)學家必須具備良好的英語閱讀和寫作能力。從這個角度講，語言學習是數(shù)學學習必不可少的一環(huán)。
段落二：注重數(shù)學思維的訓練
講座中，專家講解了一些實踐性的數(shù)學題目，鼓勵我們通過嘗試和求解問題來鍛煉自己的數(shù)學思維能力。通過這一部分的學習，我深切感受到，數(shù)學是一門需要積極思考和探索的學科，訓練數(shù)學思維能力是非常必要的。我們需要在班級中引入更多的數(shù)學思維訓練課，讓學生在循序漸進的學習中，不斷提升自己的數(shù)學思維。
段落三：加強數(shù)學和英語知識的融合
通過這場講座，我明白了數(shù)學和英語學習之間的緊密聯(lián)系。數(shù)學概念和應用都有著相應的英語表述，因此英語能力對于數(shù)學學習的重要性不言自明。我們教師要加強對數(shù)學和英語知識的緊密結合，為學生提供更多突破口，讓他們更好地掌握對數(shù)學概念和應用的正確理解，并有效地表達出來。
段落四：推動學生參與更多學科交流互動
在講座中，我和其他人一起討論了一些數(shù)學問題。通過交流，我發(fā)現(xiàn)每個人的思維方式和解題能力都各不相同，這也啟示我，學生之間的交流對于學科思維的提升非常重要。教師應該更多地引導學生主動參與到學科交流中來，促進同學之間的互動和合作，讓他們更好地掌握和運用數(shù)學和英語知識。
段落五：教師要有機會更新教學方法
通過這場講座，我意識到了不斷更新教學方法的必要性。新的教學方法不僅可以讓我們更好地幫助學生掌握數(shù)學和英語知識，更讓我們更全面理解學科知識的本質(zhì)。教師應該跟隨時代的步伐，積極探索和學習新的教學方法，為學生創(chuàng)造更好的學習體驗和更高的學科水平。
綜上所述，這場數(shù)學英語講座無疑讓我受益匪淺。它們不僅讓我更加地熱愛數(shù)學，更讓我理解了教師使命和教育使命的巨大重要性。作為一名教師，我們應該不斷探究和應用新的教學方法，跟隨時代的步伐，更好地為學生服務。
數(shù)學教師講座心得體會篇五
作為一名數(shù)學教師，我一直深知英語在教學中的重要性。然而，要真正做到數(shù)學和英語的完美結合，卻需要進行不斷嘗試和探索。最近，我參加了一場數(shù)學英語講座，并在收獲知識的同時，也有了一些新的體會和思考。
第一段：講座簡述和感受
這次講座是由一位來自美國的數(shù)學老師主講，主題是 “如何利用英語提高數(shù)學教學質(zhì)量”。他先圍繞數(shù)學教學中普遍存在的語言難點進行了分析和講解，然后結合實際案例和課堂教學演示，讓我們深刻體會到英語在數(shù)學教學中的應用模式及其實際效果。我個人感受最深的是，用英語授課不僅可以提高學生對數(shù)學知識的掌握程度，同時也能擴展他們的英語詞匯領域和語言表達能力。這種緊密結合的教學理念讓我深受啟發(fā)。
第二段：教學實踐的反思
盡管我一直注重英語在數(shù)學教學中的應用，但在實踐中卻常常出現(xiàn)一些問題。例如，有時候我會在教學中追求語言的簡介和直觀，甚至刻意回避一些句法復雜的表述，但由此也會引發(fā)學生的誤解和混淆。在這次講座中，我收獲了一些提高英語語言表達的技巧和方法，比如注重語境、加強語法講解和擴展詞匯接觸。這些方法能夠幫助我更好地掌控語言的運用，并使得學生對數(shù)學知識進行更深刻、準確的理解和掌握。
第三段：培養(yǎng)學生的英語交流能力
語言表達的能力不僅是學生掌握知識的標志，同時也是其綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)。因此，培養(yǎng)學生的英語交流能力和創(chuàng)造英語語境是我教學中不可缺少的一環(huán)。然而，在實踐中，這種需求又與當前課程設置和教學目標不符，往往被邊緣化或者遮蓋。通過對英語教學主題的全面了解和把握，我現(xiàn)在打算在普通的數(shù)學課程中穿插適宜的英語句型和交流練習，使得學生的英語會話技巧和思考能力得到更充分的鍛煉。
第四段：掌握科技手段的應用
數(shù)學教學在教學手段中更加重視科技和計算機的應用。同樣，英語講授技巧的學習也需要利用到更多的技術手段和輔助工具。在這次講座中，我了解了一些在線課堂和互動化教學工具的應用和開發(fā)。這些工具能夠幫助我更好地進行現(xiàn)場教學和遠程交流，并且輔助學生更好地跨越語言和文化的隔閡。
第五段：總結與展望
參加這次英語數(shù)學講座帶給我很多新的體會和思考。我深刻認識到了英語在教學中的重要性和應用方法，同時也更好地掌握了如何教學中進行英語語境創(chuàng)造和知識交流方面的方案。隨著科技的不斷發(fā)展和信息化時代的到來，我相信英語教學理念和實踐模式也會不斷發(fā)展和創(chuàng)新，并在教師和學生的共同努力下，開創(chuàng)更加廣闊的教育探索和發(fā)展空間。
數(shù)學教師講座心得體會篇六
近日，我作為一名數(shù)學教師，參加了一場陜西數(shù)學教師講座。這次講座讓我對數(shù)學教育的意義、教學方法以及教師的角色有了更深刻的認識。以下是我對此次講座的心得體會。
首先，講座對于數(shù)學教育的內(nèi)涵與意義做了深入的解讀。講座主講人強調(diào)，數(shù)學教育不僅僅是為了讓學生掌握數(shù)學知識和技能，更重要的是培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和創(chuàng)造力。他告訴我們，數(shù)學是一門充滿美感的學科，通過學習數(shù)學可以讓學生的思維更加清晰，邏輯更加嚴密，這對于他們未來的學習和生活都有著重要的影響。聽完講座，我深感作為一名數(shù)學教師，教育的目的不僅僅是讓學生掌握知識，更是要培養(yǎng)他們的思維方式和解決問題的能力。
其次，講座中我們了解了一些創(chuàng)新的數(shù)學教學方法。主講人介紹了一些國內(nèi)外數(shù)學教學的先進經(jīng)驗和方法，如“問題式教學”、“課堂思維導圖”、“合作學習”等。通過這些方法，可以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)造力。在講座結束后，我感覺到自己的教學方法有了一定的局限性，意識到了自己在教學中需要不斷創(chuàng)新的重要性。為了更好地引導學生學習，我決定嘗試這些新的教學方法，并在實踐中不斷改進。
第三，講座中對教師的角色進行了深刻的探討。主講人告訴我們，教師不僅僅是知識的傳授者，更是學生學習的引導者和朋友。他強調(diào)了教師與學生之間的關系，希望我們能夠做到尊重學生、關愛學生，并積極引導他們發(fā)展良好的學習習慣和正確的學習態(tài)度。這讓我深刻認識到，作為一名教師，我們的責任不僅僅是教學，更重要的是對學生的關心和引導，為他們的成長做出積極的貢獻。
第四，講座中還對數(shù)學教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了要求。主講人強調(diào)了數(shù)學教師需要具備扎實的數(shù)學知識和豐富的教學經(jīng)驗。他希望數(shù)學教師能夠不斷學習、不斷研究，提高自己的教學水平。他告訴我們，教師的專業(yè)素養(yǎng)不僅僅是對學生的關心和引導，更要求我們在教學方面具備高水平的能力。這讓我深感作為一名數(shù)學教師，自己需要不斷學習，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務。
最后，這次講座讓我意識到，作為一名數(shù)學教師，我們的責任在于激發(fā)學生的數(shù)學興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維和解決問題的能力。為了更好地完成我們的教育使命，我們需要不斷學習和創(chuàng)新。只有不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，才能為學生提供更好的教育。我相信通過這次講座的學習，我會成為一名更出色的數(shù)學教師，并為學生的成長貢獻自己的力量。
綜上所述，陜西數(shù)學教師講座給我留下了深刻的印象。通過這次講座，我對于數(shù)學教育的意義、教學方法以及教師的角色有了更深刻的認識。我將以此次講座為契機，不斷學習和提高自己的教學水平，為學生的成長做出積極的貢獻。
數(shù)學教師講座心得體會篇七
作為一名數(shù)學老師，我一直以來都認為語言和數(shù)學是兩個截然不同的領域，因此從未將英語與數(shù)學聯(lián)系起來。然而最近我參加了學校舉辦的一場數(shù)學英語講座，這次經(jīng)歷讓我對數(shù)學英語有了一個全新的認識和體會。
第一段：語言對數(shù)學教學的影響
在數(shù)學教學中，語言是十分重要的一個環(huán)節(jié)。正確清晰地表達數(shù)學概念和思想是我們作為數(shù)學老師的職責之一。如果我們使用不恰當?shù)脑~匯或語法錯誤，會給學生留下錯誤的概念和理解。因此，我們需要認真關注語言的表達，更加準確和直接地傳遞數(shù)學概念。
第二段：數(shù)學英語學習的必要性
隨著時代的變化，國際化的需求越來越明顯，學生也需要掌握更加廣泛的語言和文化。學習數(shù)學英語，不僅可以提高學生的英語水平，而且可以使他們更好地了解數(shù)學的本質(zhì)和應用。同時，學習數(shù)學英語還可以幫助學生更好地理解與國際接軌的數(shù)學理論和思想。
第三段：課堂教學實踐
在這場數(shù)學英語講座中，我了解到了許多關于學習數(shù)學英語的技巧和方法。例如，在教授數(shù)學的時候應該使用各種符號、表格和圖像來說明概念，使用多角度的、簡潔的語言來解釋數(shù)學概念和思想。此外，講座上還提供了豐富的教材和例題，幫助我更好地準備英語的數(shù)學課程。
第四段：課堂效果
在我課堂教學中，應用數(shù)學英語講解、引用國際數(shù)學文獻和范例等方式，學生的學習效果明顯提高了。由于能夠更好地理解和掌握數(shù)學英語的知識，他們能夠更快、更透徹地掌握數(shù)學的思想和方法，也更容易在國際化的競爭中脫穎而出。
第五段：結語
總之，學習數(shù)學英語對于學生和老師都非常重要。它可以幫助我們更清晰地表達數(shù)學概念，更好地掌握國際化的數(shù)學理論和思想，為學生的未來打下更加堅實的基礎。通過不斷的實踐和探索，我相信，我們可以更好地將數(shù)學和英語結合起來，為學生提供更加全面的知識和技能的培養(yǎng)。
數(shù)學教師講座心得體會篇八
近日參加了一場以“美與數(shù)學”為主題的講座，該講座由一位資深數(shù)學教師主持。在這次講座中，我受益匪淺，深刻體會到了美與數(shù)學之間的深刻聯(lián)系，對于如何向學生傳授數(shù)學知識也有了新的思考。以下是我的心得體會。
在講座的開始，演講者以一段關于藝術與數(shù)學的引言令我深思。她指出，數(shù)學是一門高度抽象的學科，而藝術則是表現(xiàn)人類情感和創(chuàng)造力的方式。許多人將這兩者視為南轅北轍的關系，然而，事實上，美與數(shù)學之間存在著千絲萬縷的聯(lián)系。數(shù)學中的美，來自于它極富邏輯性的結構，以及數(shù)學中的簡潔之美。而藝術中的數(shù)學，包含了對于比例、對稱和視覺錯覺等等數(shù)學概念的運用。通過這樣的引言，演講者成功地激發(fā)了我的興趣，讓我更加期待接下來的內(nèi)容。
接著，在演講者的引導下，我們一起探究了數(shù)學和藝術之間的融合之處。我們先是討論了黃金分割這一數(shù)學概念在藝術中的應用。通過一系列的例子和圖片，我們看到了黃金分割在建筑、繪畫甚至是音樂中的運用。這些作品的美麗和諧的特點都與黃金分割有著密切的關聯(lián)。此外，演講者還介紹了根據(jù)比例和對稱性構造的幾何藝術品，如菱形拼貼畫、對稱五角星等，這些作品不僅展示了數(shù)學中的幾何概念的美，同時也給人以審美的享受。通過這些實例，我們不僅了解到了數(shù)學在藝術中的應用，也對這種融合的美感有了更深刻的理解。
隨后，演講者引導我們思考了一個關鍵的問題：如何將數(shù)學的美傳遞給學生？她提出了一個很好的觀點，即要以學生為主體，通過培養(yǎng)他們的數(shù)學思維和創(chuàng)造力，引導他們尋找數(shù)學中的美。她分享了如何引導學生在數(shù)學學習中發(fā)現(xiàn)樂趣的方法，如利用游戲、實際應用、數(shù)學奧林匹克等方式；同時提倡在數(shù)學課堂中多使用故事和問題，激發(fā)學生的思考和想象力。通過這些措施，學生能夠更加主動地參與到數(shù)學學習中來，從而更好地理解和感受數(shù)學的美。
在講座的最后，演講者分享了一些數(shù)學與藝術融合的案例。例如，她提到了一位藝術家使用數(shù)學函數(shù)圖形來創(chuàng)作繪畫作品，通過圖形的變換和排列，呈現(xiàn)出抽象而有趣的畫面；她還提到了一些交叉學科的項目，如數(shù)學與音樂、數(shù)學與建筑等等。這些案例讓我深受啟發(fā)，不僅讓我意識到了數(shù)學與藝術融合的可能性，也讓我思考如何將這種融合應用于我的教學中。
通過這次講座，我深刻理解到了美與數(shù)學之間的緊密聯(lián)系，并且獲得了許多啟發(fā)。作為一名教師，我將會更加注重啟發(fā)學生的數(shù)學思維和創(chuàng)造力，引導他們感受數(shù)學的美。我將嘗試開展更多的跨學科項目，將數(shù)學與藝術、音樂等結合起來，讓學生在學習過程中體會到數(shù)學的樂趣和美感。相信通過這樣的努力，我能夠更好地激發(fā)學生的學習熱情，幫助他們在數(shù)學中獲得更多的樂趣和成就。
數(shù)學教師講座心得體會篇九
近日，我有幸參加了著名數(shù)學教師李戩的講座。整個講座為我打開了數(shù)學的新視界，使我對數(shù)學的認識更加深入，也讓我對學習數(shù)學充滿了信心和動力。通過這次講座，我收獲頗豐，下面將從講座的主題、內(nèi)容、方法以及給我?guī)淼膯⑹竞透形虻确矫孢M行總結和體會。
首先，李戩講座的主題是“寓教于樂，激發(fā)學生的數(shù)學興趣”。他以孩子們感興趣的事物作為引子，將數(shù)學知識巧妙地融入其中，使得學生更愿意去探索和學習。我還記得他開頭時對我們說：“數(shù)學是一門枯燥而又神奇的科學，只有通過寓教于樂的方式，我們才能引起學生的興趣?！边@句話深深地觸動了我，也讓我明白了作為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師，應該如何激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。
其次，李戩在講座中不僅內(nèi)容豐富、深入淺出，而且注重與實際生活、實際問題的聯(lián)系。他給出了很多生動有趣的例子，將抽象的概念變得更加具體和可感知。例如，他引用了太陽能的原理，讓我們深入了解太陽能的轉化規(guī)律，并通過數(shù)學的方法，解決了太陽能帶給人們的實際問題。這樣的講解方式不僅使我們更加容易理解數(shù)學的抽象概念，還讓我們看到了數(shù)學在日常生活中的應用，更加加深了我們對數(shù)學的興趣和熱愛。
再次，李戩在講座中還強調(diào)了培養(yǎng)學生的自主學習能力和問題解決能力的重要性。他鼓勵學生在數(shù)學學習中主動思考，勇于提問。他說：“數(shù)學是需要你思考、實踐和驗證的，只有這樣你才能真正理解。”他用了多種方法培養(yǎng)我們的思維，如鼓勵我們使用圖像化思維，啟發(fā)我們運用數(shù)學的方法來解決實際問題。這不僅激發(fā)了我們的創(chuàng)新思維，也提高了我們解決問題的能力。
最后，李戩的講座給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞透形?。首先，我意識到數(shù)學并不是一門與生活無關的學科，而是貫穿于我們?nèi)粘Ｉ钪械?。在李戩的講座中，我看到了數(shù)學的廣闊領域和無限魅力。其次，我明白了教育的真諦并不在于灌輸知識，而是要培養(yǎng)學生的自主學習能力，并激發(fā)學生對學習的興趣與動力。作為一名合格的教師，我們應該用心去傾聽學生的需求，引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題，解決問題。最后，我深深地感受到了數(shù)學帶給我的快樂和成就感。通過這次講座，我對數(shù)學有了更深的理解，也更加堅定了我學習數(shù)學的信心。
總而言之，數(shù)學教師李戩的講座對我產(chǎn)生了很大的影響和啟發(fā)。他的講座不僅讓我對數(shù)學產(chǎn)生了更深的熱愛和興趣，也讓我意識到了作為一名教育工作者應該如何去培養(yǎng)學生的能力和興趣。我相信，在李戩的影響下，我的數(shù)學學習之路將更加順利和充實。
數(shù)學教師講座心得體會篇十
近日，我有幸參加了一場由陜西數(shù)學教師組織的講座，聆聽了一位高水平的數(shù)學教育專家的精彩演講。通過這次講座，我不僅進一步了解了數(shù)學教育的最新動態(tài)，同時也獲得了許多寶貴的教學經(jīng)驗和啟示。以下是我對此次講座的心得體會。
首先，對于打造良好的數(shù)學學習氛圍，我學到了許多關鍵的方法。專家在講座中提到了激發(fā)學生學習興趣的重要性。他強調(diào)了在課堂上引入有趣的數(shù)學問題和實例，以激發(fā)學生好奇心和求知欲。此外，他還建議我們在課堂中進行鼓勵和贊揚，以增強學生的自信心。通過建立積極的師生關系，我們可以創(chuàng)造一個積極向上的數(shù)學學習環(huán)境。
其次，關于教學方法的改進，講座給我以深入思考。專家提到了傳統(tǒng)教學方法的局限性，他認為傳統(tǒng)的講授式教學缺乏互動和啟發(fā)式的元素。相反，他推崇以學生為中心的教學方法。例如，在講解一個概念時，我們可以引導學生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律和解決問題的方法。除此之外，專家還提出了合作學習的概念，鼓勵我們在課堂中引入小組合作和討論的形式，以培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。
第三，關于培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力的問題，講座給了我一些新的啟示。專家認為，數(shù)學思維能力是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和問題解決能力的關鍵。他強調(diào)了培養(yǎng)學生分析、推理和抽象能力的重要性。在課堂教學中，他提倡采用引導的方式，讓學生通過發(fā)散思維和歸納思維解決數(shù)學問題。他還提到了數(shù)學游戲和數(shù)學競賽在培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力方面的作用，鼓勵我們在課外活動中組織這些活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。
第四，關于技術在數(shù)學教學中的應用，講座給了我一些新的思考。專家指出，現(xiàn)代技術的發(fā)展為數(shù)學教學帶來了全新的可能性。他介紹了一些與數(shù)學教學相關的應用程序和軟件，如數(shù)學建模軟件和在線交互式教學平臺。他鼓勵我們在教學中采用這些技術工具，以提高教學效果和學生的學習成果。此外，專家也提到了數(shù)字化教育資源的使用，例如在線教學視頻和電子教材。這些資源能夠幫助我們創(chuàng)造更加豐富多樣的教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣和效果。
最后，講座給我留下了深刻的印象和啟示。數(shù)學教育是發(fā)展學生綜合素質(zhì)的重要途徑，而數(shù)學教師是學生成長的引路人。在教學實踐中，我們應該不斷學習和創(chuàng)新，更新教學理念和教學方法。更重要的是，我們應該以培養(yǎng)學生的才能和興趣為目標，注重激發(fā)學生的求知欲和學習動力。通過不斷研究和實踐，我們可以讓數(shù)學教育在學生中發(fā)揮更大的作用，為他們的未來發(fā)展提供堅實的基礎。
數(shù)學教師講座心得體會篇十一
近日，我有幸參加了陜西數(shù)學教師講座，這是一次非常有收獲的學習體驗。通過這次講座，我對數(shù)學教學有了新的認識和理解，也進一步明確了自己的教學目標和方法。以下是我的心得體會。
首先，講座中提到了數(shù)學教學的目標。數(shù)學作為一門學科，其目標不僅僅是讓學生掌握一些知識和技能，更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。這一點讓我深受啟發(fā)。我意識到，在教學過程中，要抓住關鍵，注重培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。只有這樣，才能真正幫助學生提高數(shù)學水平，并將數(shù)學這門學科與實際生活相結合。
其次，講座中強調(diào)了數(shù)學教學的方法。教師要采用啟發(fā)式教學法，引導學生主動思考和探究，通過讓學生發(fā)現(xiàn)問題、構建問題和解決問題，激發(fā)學生的學習興趣和學習潛能。這使我對數(shù)學教學的方法有了新的認識。我以往的教學中較為傳統(tǒng)，更多地是以講授為主，學生只是被動接受。而現(xiàn)在，我將更多地采用啟發(fā)式教學法，嘗試給予學生更多的自主權，讓學生成為課堂的主人，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)精神。
再次，講座中提到了數(shù)學教學的重要性。數(shù)學作為一門基礎學科，對于學生的綜合素質(zhì)和發(fā)展具有重要作用。數(shù)學教學要貼近學生的實際生活，注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和數(shù)學能力，幫助學生建立數(shù)學模型和解決實際問題。這一點讓我深受感動。我意識到，作為數(shù)學教師，我要從學生的角度出發(fā)，關注他們的實際需求，靈活運用數(shù)學知識，結合實際問題進行教學，使學生真正體會到數(shù)學的實用性和生活的美妙。
同時，講座中還強調(diào)了數(shù)學教學的創(chuàng)新性。數(shù)學教學需要不斷創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。這對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和發(fā)展科技事業(yè)具有重要意義。我堅信，只有不斷創(chuàng)新的數(shù)學教學才能更好地滿足學生的需求，激發(fā)他們的學習熱情和學習動力。
最后，講座中還強調(diào)了數(shù)學教師自身的素質(zhì)要求。數(shù)學教師不僅要具備扎實的數(shù)學知識，還要有良好的教學能力和素質(zhì)。講座中提到了教師要有愛心、耐心和責任心，要以身作則，不斷努力提高自己的教學水平和教學能力。這讓我深感教師的重要性和責任感。我要時刻保持學習的心態(tài)，不斷學習和提高自己，為學生的發(fā)展提供更好的指導和引導。
總之，陜西數(shù)學教師講座是一次非常有收獲的學習體驗。通過這次講座，我深刻認識到了數(shù)學教學的目標、方法、重要性和創(chuàng)新性，并明確了數(shù)學教師自身的素質(zhì)要求。我將積極應用講座中所學到的知識和理念，努力提高自己的教學水平，為學生的發(fā)展貢獻自己的力量。
數(shù)學教師講座心得體會篇十二
5月15日下午，我有幸參加了東麗區(qū)中學數(shù)學報告廳舉行的“基于課堂轉型的數(shù)學教學”報告。這場報告由特級教師李清桃老師主講，主題是“學習新教材，探討新教法”。在這次報告中，李老師主要給我們講述了自己對新教材、新教法的一些新的觀點和看法。
首先，李老師給我們分析了當前教材的新特點：1.專題化；2.現(xiàn)代化；3.螺旋式。并告訴我們處理教材應注意三大問題：1.關注內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；2.關注可讀性；3.關注題目中$``$$?$$"$的使用。還向我們介紹了新教法的一些理念，如關注學生的生活經(jīng)驗、關注學生的情感和體驗、關注學生的探究和問題解決能力、關注學生的學科素養(yǎng)和終身學習能力、關注學生學習過程中的思維價值等。最后，李老師向我們介紹了新的課堂轉型的具體實踐：1.充分備課，提高教學預設的有效性；2.做好“教與學”方式的轉變；3.處理好預設與開放、整合與導學的關系；4.關注課堂評價，創(chuàng)高效課堂；5.多元評價，促進學生全面發(fā)展。
通過這次報告，我進一步了解了一些新的教育理念，也更加深入地認識到自己在教育教學中的一些不足。在今后的教育教學工作中，我將更加注重學生的主體地位，更加關注學生的全面發(fā)展，更加努力提高自己的教育教學水平。
數(shù)學教師講座心得體會篇十三
今天我有幸參加了由學院舉辦的學術講座，主題是關于數(shù)學的各個領域。在這個講座中，我們不僅了解了數(shù)學的歷史，還探討了數(shù)學的運用在我們的日常生活中，以及數(shù)學的未來發(fā)展趨勢。這次的講座經(jīng)歷令我受益匪淺。
在講座中，講座的講師用生動活潑的語言，讓數(shù)學不再是冰冷的符號和公式，而是變得有趣且富有生命力。我深受啟發(fā)，了解到數(shù)學不僅僅存在于課本和公式中，更廣泛地存在于我們的日常生活中，如購物、計算利率、設計建筑物等。數(shù)學在解決實際問題中的運用，使我對數(shù)學的認識有了全新的理解。
此外，講師還介紹了數(shù)學的一些前沿研究，如人工智能、量子計算和混沌理論等。這讓我對數(shù)學的未來發(fā)展充滿了期待，也讓我看到了數(shù)學的可能性。我深感數(shù)學的強大和廣泛，它不僅幫助我們理解世界，也為我們提供了解決問題的方法。
回顧這次的講座，我深刻地領悟到，數(shù)學并非我們想象的那么抽象和枯燥，只要我們用心去感受，就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學的魅力和實用性。數(shù)學的力量在于其抽象性和普遍性，它為我們的生活提供了無比的便利。
這次講座使我更加深入地認識到數(shù)學的價值和意義，也讓我對數(shù)學有了更深的熱愛和敬畏。我期待在未來的學習和生活中，更好地運用數(shù)學，理解數(shù)學，感受數(shù)學，享受數(shù)學帶來的樂趣。
數(shù)學教師講座心得體會篇十四
11月17日，聽李斬棘老師講了《小學教師專業(yè)成長從課題研究開始》的講座，讓我受益匪淺。
李老師從“為什么做課題研究？”“做課題研究需要什么？”“做課題研究基本程序是什么？”“如何進行課題研究？“這四個方面展開了這次講座。
我認為做課題研究是一線教師理解孩子、深入掌握教育教學方法的有效途徑。但是，作為青年教師的我們，對于課題研究一直處于一知半解的狀態(tài)，如何去有效的進行課題研究是十分值得我們?nèi)W習的。而李斬棘老師就像一場及時雨來到了我們身邊，給了我們最需要的課題研究方法指導，讓我們對以后的課題研究不再迷茫，不再為研究什么而苦惱。
確實，以前選擇課題研究總覺得新的就是好的，沒有聯(lián)系實際的研究都是泛泛的空談，只有立足于教學工作，平時課堂，結合自己課堂上的活動風格，孩子們養(yǎng)成的游戲習慣，從小處著手，注意對日常教育現(xiàn)象進行反思，那么研究的素材自然而然就多了，而且從實際出發(fā)，對于研究的各種現(xiàn)象都能仔細觀察、記錄，然后整理變成有用的理論依據(jù)。
李老師的講座既廣泛又細致，廣泛之處引領我們尋找到了課題研究的方向，細致處讓我們規(guī)范了課題研究的基本程序，包括研究程序中的各個環(huán)節(jié)，如如何表述題目等都一一舉例為我們做了詳細的解說。
感謝李老師的此次講座，讓我們了解了課題研究的重要性以及實施課題研究的方法！
數(shù)學教師講座心得體會篇十五
關于《中高檔題的解題方法與思路》
講座的報告
報告人：xx
前言
xxxx年xx月xx日上午xx，xx邀請xx中學優(yōu)秀數(shù)學教師——xx老師，針對xx所有校區(qū)的數(shù)學教師，舉行了一場題為《xxxxxxxx》的講座。
正文
追尋數(shù)學的本質(zhì)
在數(shù)學的天地里，重要的不是我們知道什么，而是我們怎么知道。——畢達哥拉斯
初見本次講座的標題的時候，我感到有些詫異。講中、高檔題的解題，針對的應當是成績較好的同學。數(shù)學考卷總分200（卷一160+卷二40），這類學生得分一般在160以上。那么，這樣的講座對于我們xxxx的老師是否合適？因為普遍的認識，來補課的基本都是學的比較吃力的同學。對于這類同學，我們是否應該更有針對性的訓練他解答基礎題（即中檔偏低題）的能力？而且，關于解題思路這類題目的講座，面對的對象是否應當為學生？我們老師，是不是更需要學習如何的教學？帶著這樣的疑問，我開始了這次的聽講。而隨著xx老師講座內(nèi)容的不斷深入，我的疑惑也隨之解開。
今年的高考數(shù)學試卷，風格較往年有了很大的不同。相對而言，它要簡單很多。但是考生得
分的情況卻并不比以往好。很多題目，考生能很容易的知道答案，但是對于其過程卻不甚了了，解題過程中頻頻失分。究其原因，考生們已經(jīng)習慣了難題解題的思考習慣，但對于解題方法是如何想到的、為什么適合在這里使用這類問題從未考慮過。知其然而不知其所以然。他們大多只會公式化的解題，卻不會數(shù)學的思考。思考、思維、思想，這才是數(shù)學的本質(zhì)。
劉徽在《九章算術注》中提到，“事類相推，各有攸歸，故枝條雖分而同本干者，知發(fā)其一端而已。又所析理以辭，解體用圖，庶亦約而能周，通而不黷，覽之者思過半矣?！笨梢姅?shù)學的本質(zhì)就是推理事物關系，就是抽絲剝繭、追本溯源，就是將復雜的問題簡單化，也就是人的思維與思想。
xx老師說，他對學生一直強調(diào)“三視”——視力、視角、視野。視力指要審清題目；視角指要選對合適的角度方法；而視野就是指思想觀念了?；蛘哒f，視角即思維，視野即思想。二者是相輔相承的。視角越廣，獲得的視野越大；只有多接觸、勤思考，才能建立良好的思維。天賦再高的數(shù)學家，在接觸數(shù)學之前，他的數(shù)學思維都是為零的。而清晰無礙的視野，才不會遮住你的視角；當思想達到一定高度，我們方可跳出思維的定勢，才不會“一葉障目”。
這學期，學校開展了人人公開課，我也有幸聽了幾位教師的公開課，受益匪淺。這些教師的課，設計精美，樸實自然，我被有經(jīng)驗的教師的精彩設計所折服，被課堂的情緒所感染。
一、上課教師的課前提問、課前小游戲拉近了師生間距離，激發(fā)了學生的學習熱情。
二、上課教師精心設計了教學內(nèi)容，調(diào)動了學生學習的積極性。貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中。
三、
上課教師的教學語言富有感
染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。老師的語言富有感染力，能調(diào)動學生學習的積極性。
四、上課教師在教學中有的采用了小組合作的學習方式，讓學生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學習內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力。體現(xiàn)了探索性的教學過程。
五、授課者通過學生身邊的知識讓學生自己去研究然后自己得出結論。最后把新知變成能力。
六、授課者教態(tài)自然，語言很自然，鼓勵、評價學生的語言恰如其分，有效的增強了學生的自信心與積極性。
七、注重學生語言表達能力的培養(yǎng)。學生在表達過程中完善思維。
聽幾位教師的數(shù)學公開課，使我親眼看到他們各自的教學藝術風采，深深地感染了我，鼓舞了我。通過他們的課堂教學，讓我看到老教師認真貫徹新的教學理念、教學方法和教學過程，啟迪我在今后的教學中，如何進行課堂教學，有了一點感悟。
1、課前精心預設，老師們在課前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學生非常和諧的交流，引發(fā)學生興趣，使學生內(nèi)心有一種親切感。課前準備得充足，學生的水平，實際經(jīng)驗等都能做到充分的估計預料。
2、課中精講多練，老師們根據(jù)教材內(nèi)容適時適度創(chuàng)設情境，讓學生在此情境中動腦，動口說，動手做，學中玩，玩中學，非常適合孩子們的特點。對一些較困難的問題，又在適度的情況下，開展小組活動，并且老師能提出既明確又具體的要求，討論有目的，說話有依據(jù)。整個課堂上，充分利用45分鐘。課堂上老師們的應對能力強，對學生所提出的問題，教師能及時準確地排除解決。他們的課堂教學，一言一行，就像是一面鏡子，自己在時間上與他們的差距很大，要在短暫的一節(jié)課中，收到很好的效果，必須認真學習。
3、課后回味評價很重要。他們都注重引導學生
總結
歸納一節(jié)課所學知識的重點，加強回憶。注重學生互評，師生評價，給與肯定。我認為這樣做是給學生的一種鼓勵，一種加油的妙方。
此次聽課，使自己學到了其他老師的長處，看到了自己的不足。今后在教學中盡可能地完善教學藝術，提高效率，必須不斷地“充電”，不斷探索，樹立一種去學習，去長期學習的觀念，提高自身的整體素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的教師。
心得二：聽數(shù)學公開課心得體會
20xx年11月4日，我和同事趕到支河小學聽課。這是 支河中心校組織的同課異構教研活動。在短短的一天時間里，聽了陳輝和張燕兩位數(shù)學老師的課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領略到了兩位數(shù)學教師的講課風采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。在以后的教學中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學習。下面我談談自己的體會。
第一、教師善于創(chuàng)設情境；教師在教學過程中創(chuàng)設的情境，目標明確，能為教學服務。提高了學生的好奇心、激發(fā)了求知欲，進而促進其思維。教師創(chuàng)設的情境要真正為教學服務，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境。
在這兩節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生學習興趣。讓學生用數(shù)學思想去思考問題，解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學到知識。
第二、教師所創(chuàng)設的師生互動環(huán)節(jié)氛圍融洽。在數(shù)學教學中，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學教師教學方法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此的默契??看到每個老師都精心的設計每一堂課，從板書、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的工作中，要學習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到數(shù)學學習中來從而切實感受到了數(shù)學的魅力！也充分體現(xiàn)了“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
共聽了2節(jié)課，每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，當然有比較就會有鑒別。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。
總之，平時一定要多學習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研
活動，提高自己的業(yè)務水平、授課能力，多聽同任教師的課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學中取得好成績。
心得三：聽數(shù)學公開課心得體會
實驗小學舉辦了“教學藝術節(jié)”活動，我校老師積極參加了聽課評課活動。在活動結束后，我們數(shù)學教研組又組織開展了聽課反思活動。在教研活動中，老師們就所聽的課，積極地進行了評價，并對照自己的課堂教學找出了存在的問題。
本次聽課我們共聽了6節(jié)課，分別是一年級《9的認識》，二年級《5的乘法口訣》，三年級《有余數(shù)的除法》，四年級《神奇的莫比烏斯帶》，五年級《用字母表示數(shù)》，六年級《雞兔同籠》。這幾節(jié)課整堂課的教學形式就是一堂常態(tài)課、沒有更多的修飾和虛華的成分，沒有令人眼花繚亂的動畫，沒有臨場作秀的氛圍，自然、得體、和諧。
一、課題引入簡單快捷。有的以小游戲等活動導入新課。有的以談話的形式導入，有的是復習導入。
聆聽《我所追求的數(shù)學課堂》講座心得體會
——追求有效是教學永恒的”流行曲”
前些日子，我們中原中心校王林校長陪同海南省教育研究培訓院吳益副院長、李洪山政治部主任、段青信息部主任、符明心理教研員等領導到安徽、福建參加了有效課堂教學活動。取經(jīng)歸來，王林校長于10月15日在我校的多媒體教室做了《加強交流 共同提高》的主題報告，本次報告的主要的內(nèi)容是關于戴老師《我所追求的數(shù)學課堂》有效教學專題講座，聆聽了報告之后，我從中受益匪淺，作為教學的一線教師，我深深地認識到追求教學 “有效性”的主要性和必要性，它是課堂教學的熱門課題，也是永恒的“流行曲”。下面我就結合本人的實際談談我的有些感受：
一、課堂上要讓學生學得“快”又要學得“樂”
做一個動腦的教師，做一個智慧型的教師，孩子們減負了，教師心情也好了。辦法雖小，效果挺大。所以，教師對學生的教育，不只是促進學生一時的發(fā)展，不只是以學生暫時取得的好成績?yōu)橐罁?jù)，更要促進學生的可持續(xù)發(fā)展，讓學生學得快樂、學得自主、學得更有發(fā)展?jié)摿?，所以在課堂中，我們的教師就應該根據(jù)教材的教學目標，為學生巧設的教學環(huán)節(jié)以便讓自己的學生學到更“快”更“樂”。
二、聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設有效的生活情境
數(shù)學教學中，教師要不失時機創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情景，使學生從中感悟到數(shù)學的樂趣，產(chǎn)生學習的需要，激發(fā)探索新知識的積極性，主動有效地參與學習。在創(chuàng)設生活教學情境時，要選取現(xiàn)實的生活情境。教師可直接選取教材中提供的學生熟悉的日常生活情境進行加工或自己創(chuàng)設學生感興趣的現(xiàn)實生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實際是數(shù)學的淵源和歸宿，其間大量的素材可以成為數(shù)學課堂中學生應用的材料。教師要做有心人，不斷為學生提供生活素材，讓生活走進課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學變成生活的“動態(tài)”數(shù)學。要讓學生覺得數(shù)學不是白學的，學了即可用得上，是實實在在的。這樣的課堂教學才是有效的。
三、注重課堂評價來促進有效教學
小學數(shù)學課程設置多以游戲為載體，以培養(yǎng)孩子們的興趣為目的。我們老師應用一切可能的方式，通過課堂把孩子們求知和求學的欲望激發(fā)出來，培養(yǎng)孩子們對英語的良好興趣。對孩子們課堂上學習行為過程作為評價重點，孩子們在課堂上每一個好奇的行為，“分神”的表現(xiàn)，老師都應正確對待，不能用批評的語氣、蔑視的眼神，過激的行為扼殺孩子們對數(shù)學的好奇心，課堂上應以同學間互相幫助，主動參與形式進行教學活動，并給予激勵、表揚的評價，充分把握課堂，有效地對孩子們課堂的行為進行評價，實現(xiàn)課后她們對數(shù)學有著濃厚興趣。
四、注重教學反思，促進課堂教學有效性
生學習狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學習。我們反思的主要內(nèi)容有：思考過程、解題思路、分析過程、運算過程、語言的表述、教學的思想方法進行反思等。以促進課堂教學質(zhì)量，教學效果也一定會更好。
總而言之，聆聽了這次報告之后，我感慨萬千，作為新世紀的教師，時代賦予了我們新的內(nèi)涵、新的要求。這一切都應用智慧去實踐，用愛去經(jīng)營。只有在愛的教育中成長的自己才是健康的，只有在愛的教育中長大的孩子才是對社會有用的！如果我們都用心去做了，我們的課堂也會因此而美麗。同行們！讓我們共同努力努力再努力吧！
數(shù)學教師講座心得體會篇十六
在大學校園中，教師講座是一項常見的活動。這不僅是對教師教學水平的一種檢驗，也讓學生們有機會更深入地了解他們所學的專業(yè)知識。最近，我在一次教師講座中深受啟發(fā)，我將在接下來的文章中分享我的體驗和觀點。
第二段：教師講座的重要性
教師講座不僅能夠深入研究某個主題，還能為學生帶來更深入的教育體驗。教師講座的主題通常與教師的專業(yè)領域或他們的個人研究興趣相關。講座不但讓學生了解更多的學科知識，還讓他們從教師的研究經(jīng)驗中學習。參加這樣的講座，可以激發(fā)學生的個人興趣，激勵學生在未來的學習和事業(yè)中不懈追求。
第三段：教師講座的收獲
在參加教師講座的過程中，我收獲頗豐。首先，講座讓我深入了解了我的專業(yè)領域內(nèi)的一些話題和新進展，比如我所學領域的最新研究、學科的未來發(fā)展以及領域內(nèi)的一些研究標準和范疇等。然后，通過這些專業(yè)知識的學習，我可以感受到自己的專業(yè)素養(yǎng)在不斷提高。
第四段：教師講座的啟示
教師講座不僅僅是將知識傳授給學生，而且還為學生提供了深入學習、探索和思考的機會。同時，這些講座還有助于加強學生的職業(yè)素養(yǎng)，尤其是在協(xié)作和思辨方面。更重要的是，這樣的講座將成為我們未來職業(yè)生涯的重要基礎。借助教師講座，我們可以更好地理解和把握職業(yè)技能，進而在未來的工作中更加出色。
第五段：總結
教師講座不僅是提升學生學科知識和素養(yǎng)的重要手段，還是促進職業(yè)成長和發(fā)展的重要途徑。在這個過程中，我們應該不斷思考和提高自己的能力，更好地走向自己的職業(yè)發(fā)展之路?？傊蚁嘈?，教師講座在我們的大學生涯中將起到越來越重要的作用。
數(shù)學教師講座心得體會篇十七
我非常榮幸能夠在上個星期參加了一次由我們學校的數(shù)學系主辦的講座。這次講座的主題是“數(shù)學在各領域的應用及其挑戰(zhàn)”，主講人是一位在數(shù)學界享有盛名的教授。
講座的內(nèi)容豐富多樣，深入淺出。從抽象的數(shù)學概念到實際應用，讓我對數(shù)學的理解有了更深層次的認識。我感到最深刻的幾點是：
首先，講座揭示了數(shù)學在物理、經(jīng)濟、工程等領域的重要性。例如，教授用簡潔明了的例子解釋了微積分在物理學中的運用，讓我明白了數(shù)學不僅僅是公式和定理，更是揭示自然界規(guī)律的重要工具。
其次，講座讓我意識到數(shù)學作為一門工具的價值。我認識到，無論是數(shù)據(jù)處理、工程設計還是編程，都需要用到數(shù)學的基礎知識。我深深地感到，數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種思考問題的方式，是一種解決問題的方法。
最后，講座讓我對未來有了新的期待。在講座中，教授談到了數(shù)學在未來的發(fā)展前景，以及數(shù)學教育的新趨勢。這讓我對數(shù)學的發(fā)展充滿了期待，也讓我對未來的學習和職業(yè)有了更明確的規(guī)劃。
總的來說，這次講座讓我受益匪淺。我不僅增加了對數(shù)學的理解，更增強了對未來的信心和期待。我深感，學習數(shù)學不僅是學習知識，更是學習如何思考問題，解決問題。這次的經(jīng)歷讓我深刻理解到，數(shù)學是解決問題的鑰匙，是理解世界的重要工具。我將會更加努力地學習數(shù)學，以期在未來更多的領域中應用數(shù)學，為解決問題貢獻自己的力量。
數(shù)學教師講座心得體會篇十八
聽了今天的講座，我心情澎湃，有著深深的感慨。以前，我總是覺得數(shù)學抽象、枯燥，難懂、難記，學習起來非常痛苦，難以產(chǎn)生興趣。但是，今天講座中老師所講的內(nèi)容，讓我對數(shù)學有了新的認識，讓我深深地體會到了數(shù)學的獨特魅力。
講座老師講的“數(shù)學小知識，大智慧”讓我了解到了數(shù)學在生活中的重要性。他列舉了很多生動有趣的生活事例，讓我意識到數(shù)學無處不在，無時不刻不在為我們服務，與我們的生活息息相關。他講到了“兩點之間，線段最短”，讓我重新認識到生活中的數(shù)學智慧，讓我知道了用數(shù)學方法解決生活問題的重要性。
通過學習老師的講座，我認識到數(shù)學并不只是簡單的加減乘除，它有著深刻的文化內(nèi)涵。老師引用了很多詩詞、成語、俗語等，讓我領略到了數(shù)學在歷史上的重要地位。數(shù)學不僅僅是一種工具，更是一種文化，是智慧的結晶。學習數(shù)學可以鍛煉我們的思維能力，提高我們的創(chuàng)新能力，讓我們變得更加聰明。
通過學習老師的講座，我深刻地認識到了學習數(shù)學的方法。首先要培養(yǎng)興趣，只有對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，才能有動力去學習。其次，要掌握正確的學習方法，做到事半功倍。最后，要有恒心，學習數(shù)學不是一蹴而就的事情，需要長期堅持。
總之，今天的講座讓我受益匪淺，讓我深刻地認識到了數(shù)學的獨特魅力。我相信，在今后的學習和生活中，我將更加努力地學習數(shù)學，用數(shù)學智慧解決生活問題，讓數(shù)學成為我的良師益友，為我的人生增添更多的色彩。
數(shù)學教師講座心得體會篇十九
作為一名教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，從而能夠快樂地探究知識領域，把學習變成樂趣。因而提高教學效率。正所謂親其師信其道。什么樣的樹結什么樣的果，什么樣的老師教什么樣的學生。通過此次聆聽講座，不但增加了我刻苦鉆研、努力奮斗的信心和力量。還使我意識到重新審視自己的價值，正確看待自己的優(yōu)缺點。學習掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學會緩解心理壓力；人生都不是一帆風順，遇到困難與挫折要勇敢面對知難而進！
就如講座所講：“學會調(diào)整不穩(wěn)定情緒，保持心理的健康平衡；所以我準備做快樂圣潔天使?？瓷磉呁骂I導都象鮮花雨露般美好！汲取芬芳與養(yǎng)料儲備精神食糧！正所謂，學人之長補己之短，樹立正確的人生觀！就能靈活的選擇自己愉悅心態(tài)角度去思考問題、機智正確處理問題。培養(yǎng)多種興趣與愛好，如冰心老人所說：“讀書好讀好書”陶冶情操。關注時事新聞，做一名熱愛祖國，崇尚教育事業(yè)的品質(zhì)良好的新型教師。只有這樣，才能以積極健康地工作，熱情投入到教學活動中去。只有這樣學而不厭、誨人不倦、追求真理的積極思想，就能順應教育信息技術發(fā)展，更好的打造高效課堂。也就會成為一名合格的新型人民教師。
數(shù)學教師講座心得體會篇二十
作為二十一世紀的教師，我深深懂得，身心健康是教師完美人格的充分體現(xiàn)。二者缺一不可，如何做才能使教師身體和心里都健康積極向上呢？校長的這次心理健康講座，給了我們明確的指導方針；使我們的精神軀體充實了有活力的新鮮血液，使一些蒙昧的心靈豁然開朗！這次講座給我們定義了心理健康的標準，讓我們工作學習生活有清晰的指向！從而更加積極快樂，健康向上的走小學教育這條充滿陽光的道路。
作為一名教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，從而能夠快樂地探究知識領域，把學習變成樂趣。因而提高教學效率。正所謂親其師，信其道。什么樣的樹結什么樣的果，什么樣的老師教什么樣的學生。通過此次聆聽講座，不但增加了我刻苦鉆研、努力奮斗的信心和力量。還使我意識到重新審視自己的價值，正確看待自己的優(yōu)缺點。學習掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學會緩解心理壓力；人生都不是一帆風順，遇到困難與挫折要勇敢面對知難而進！
就如講座所講：“學會調(diào)整不穩(wěn)定情緒，保持心理的健康平衡；所以我準備做快樂圣潔天使?？瓷磉呁骂I導都象鮮花雨露般美好！汲取芬芳與養(yǎng)料儲備精神食糧！正所謂，學人之長補己之短，樹立正確的人生觀！就能靈活的選擇自己愉悅心態(tài)角度去思考問題、機智正確處理問題。培養(yǎng)多種興趣與愛好，如冰心老人所說：“讀書好讀好書”陶冶情操。關注時事新聞，做一名熱愛祖國，崇尚教育事業(yè)的品質(zhì)良好的新型教師。只有這樣，才能以積極健康地工作，熱情投入到教學活動中去。只有這樣學而不厭、誨人不倦、追求真理的積極思想，就能順應教育信息技術發(fā)展，更好的打造高效課堂。也就會成為一名合格的新型人民教師。
講座最大的亮點是：“如何擁有快樂”？闡釋簡單明了，就是“首先要擁有一雙發(fā)現(xiàn)快樂的眼睛；其次要擁有能夠發(fā)現(xiàn)快樂的智慧”。進而介紹提升心理素質(zhì)的辦法，讓我耳目一新、振奮不已?？芍^受益匪淺啊！我又體會到，教師要保持一份健康積極的心態(tài)，要放下過多的心理負擔輕裝上陣。這樣多輕松？還要節(jié)制物欲、簡化生活保持心靈的單純與自在。保持積極心態(tài)，學會寬容以仁愛之心待人……在我看來，這可謂是人生大智慧。這樣的心態(tài)讓我與同事姐妹們和諧相處。真是快樂！還要不盲目競爭，避免心理過度緊張。這話實乃金玉良言??！所以我覺得有衣有食當知足。真是“人知足定常樂”！物欲橫流的今天，我們有這樣的思想應該是一種心靈超脫吧。
我決定這樣主宰自己的生活、工作，結合實際發(fā)表點見解，首先必須要有健康的生活習慣。工作和作息要有規(guī)律；要有良好的心理承受能力；培養(yǎng)良好的人際關系；管教兒女和為人處世要光明磊落；公義正直、善良寬容、實事求是，有良好心態(tài)，真誠地對待身邊的人，微笑面對人生、積極期待美好未來！用向上的心態(tài)去做每件事，用快樂愛憐之心去熱愛身邊所有學生！一個連孩子都不愛的人怎么能當教師呢？孩子才是真正的天使！人之初性本善，性相近習相遠！我們只需給予正確引領！愿快樂的我們?nèi)ジ腥旧磉叺乃泻⒆雍屯?，讓大家都成為快樂的教師！這是我最深的體會。
感謝這次師德講座，都是積極的思想點撥。會讓我的生命花束綻放藝術奇葩。擁有積極崇高的思想真快樂！做健康美德教師更快樂！
數(shù)學教師講座心得體會篇二十一
第一段：引言（200字）
數(shù)學作為一門基礎學科，在我們?nèi)粘Ｉ钪邪缪葜匾慕巧?。近期，我有幸參加了一場以“?shù)學在生活中的應用”為主題的講座。在這次講座中，我對數(shù)學的重要性有了更深入的認識，也感受到了數(shù)學知識對我們的實際生活有著巨大的影響。本文將以我對這次講座的心得體會為主線，介紹數(shù)學在各個領域的應用。
第二段：數(shù)學在科學領域的應用（200字）
在科學領域，數(shù)學可以被視為一種工具，它能幫助科學家們進行數(shù)據(jù)的分析和實驗結果的驗證。例如，大氣科學家利用數(shù)學模型預測天氣變化，地震學家通過數(shù)學模型預測地震的發(fā)生。此外，數(shù)學在物理學和化學領域也扮演著重要的角色，它不僅解決了科學家們實驗過程中遇到的問題，還為他們提供了更深入的理論解釋。數(shù)學的嚴謹性和邏輯性為科學領域的研究提供了堅實的基礎。
第三段：數(shù)學在經(jīng)濟領域的應用（200字）
在經(jīng)濟學中，數(shù)學也有著廣泛的應用。經(jīng)濟學家利用數(shù)學模型研究供需關系、市場競爭和經(jīng)濟增長等問題。通過數(shù)學的數(shù)值分析和模擬，經(jīng)濟學家能夠對經(jīng)濟現(xiàn)象進行量化分析，預測市場趨勢和提供決策依據(jù)。金融領域更是離不開數(shù)學模型的應用，股票市場、外匯市場等都需要借助數(shù)學工具來進行風險評估和投資決策。數(shù)學提供了一種精確和可操作的方法，使經(jīng)濟學家能夠更好地了解和優(yōu)化市場運行。
第四段：數(shù)學在工程領域的應用（200字）
工程領域是數(shù)學應用的又一重要領域。無論是建筑設計、道路規(guī)劃還是電子工程，數(shù)學都起著關鍵作用。在建筑設計中，數(shù)學能夠幫助工程師計算出合理的結構強度和穩(wěn)定性，確保建筑物的安全性。在道路規(guī)劃中，數(shù)學能夠幫助交通工程師確定最佳交通流模型，提供合理的交通規(guī)劃建議。在電子工程中，數(shù)學可以幫助工程師分析電路、優(yōu)化電路設計，提高電子產(chǎn)品的性能。工程領域離不開數(shù)學的數(shù)值計算和模型分析。
第五段：數(shù)學對個人生活的影響（200字）
除了在科學、經(jīng)濟和工程領域的應用外，數(shù)學還對個人生活產(chǎn)生了深遠的影響。從日常的購物消費到旅游規(guī)劃，很多決策都涉及到數(shù)學。數(shù)學的運算能力讓我們能夠更好地計算比較價格、統(tǒng)計商品折扣等；數(shù)學的幾何知識讓我們能夠規(guī)劃旅行路線，合理利用時間和資源。此外，數(shù)學的邏輯訓練也培養(yǎng)了我們的思維能力和解決問題的能力。數(shù)學的應用無處不在，它讓我們?nèi)粘Ｉ钭兊酶颖憬莺透咝А?BR> 總結（200字）
通過這次講座，我對數(shù)學的應用范圍有了更深入的認識。數(shù)學不僅是一門學科，更是一種思維方式和工具，它與科學、經(jīng)濟、工程以及個人生活密切相關。無論是在研究領域還是日常生活中，數(shù)學都起著重要的作用。我們應該重視數(shù)學學習，不僅是為了在學術領域有所突破，更是為了更好地理解和應用數(shù)學的原理和方法，從而提高自己的工作和生活質(zhì)量。
數(shù)學教師講座心得體會篇二十二
在我們的成長過程中，會有許多老師給我們帶來知識的啟示和幫助，他們的言傳身教都是我們成長的重要一環(huán)。而教師講座也是我們在學?；蛏鐣薪邮苤v座教育的一種形式。最近我參加了一場主題為“教育改革”的教師講座，聽了幾位老師的講解，感受頗深，今天我將分享我的心得體會。
第二段：講座教育的意義
講座教育是一種廣泛存在于職業(yè)培訓、學術交流、科學普及、公益活動、宣傳推廣等領域的教育方式。它具有開放性、多元性、針對性和實用性等特點。對于學生而言，通過參加講座，可以拓寬知識面，增強職業(yè)競爭力，提升個人修養(yǎng)。對于教師來說，講座是一種重要的教學手段，可以通過講座達到更好的教學效果。而對于社會大眾來說，參加講座可以學習到實用的知識和技能，提高生活品質(zhì)。
第三段：講座教師的特點
講座教師通常具有以下幾個特點：一是擁有專業(yè)領域知識與經(jīng)驗；二是能夠清晰、流暢地表達自己的思想和觀點；三是注重教學方法的多樣性和有效性；四是對聽眾具有較高的親和力和感染力。這些特點也是區(qū)分一位好的講座教師和一般的講座教師的重要標準。
第四段：講座教育的意義
在我的教育經(jīng)歷中，我曾參加過許多優(yōu)秀的講座教育。例如，我曾參加過一次以“職場素養(yǎng)”為主題的講座，教授了如何在職場上提升自己的情商和人際交往技巧；也曾參加過一次以“學習方法與技巧”為主題的講座，教授了如何高效地利用時間學習、如何進行思維導圖等知識。通過這些講座，我不僅學到了實用的知識，也獲得了人與人之間交流和溝通的技能。
第五段：總結
通過這次有關教育改革的講座，我認識到了教師在教育領域中的巨大作用。教育改革需要不斷探索和實踐，需要一群教育家的不懈努力。而參加講座也是我們成長的一部分，我們不僅需要在講座中聽到知識，更需要在教師和其他聽眾之間互動、交流、思考、分享，快速地應變，提高自我領悟。這樣才能跟上時代的步伐，不斷進步和成長。
數(shù)學教師講座心得體會篇二十三
近日，我有幸參加了一場關于數(shù)學的講座，講座內(nèi)容涵蓋了數(shù)學的基礎概念、實際運用以及思維方法等方面。通過這次講座，我深刻認識到了數(shù)學的重要性，并且對數(shù)學有了全新的認識和體會。
第二段：數(shù)學的基礎概念
在講座中，演講者首先介紹了數(shù)學的基礎概念，如數(shù)的概念、運算規(guī)則以及數(shù)的分類等。我認識到數(shù)學作為一門科學，它的基礎是數(shù)和量的研究，而這些基礎概念是進一步學習和應用數(shù)學的重要基礎。同時，通過一些生動的例子和實際應用，我對基礎概念的理解和記憶也更加深刻。
第三段：數(shù)學的實際運用
在講座中，演講者還向我們展示了數(shù)學在現(xiàn)實生活中的實際運用。例如，金融領域中的利率計算、投資風險分析等，都離不開數(shù)學的應用。我認識到，數(shù)學不僅僅是一種學科，更是一種思維方式和解決問題的工具。只有具備數(shù)學思維，才能更好地解決實際問題，并利用數(shù)學知識幫助我們在生活和工作中做出準確的決策。
第四段：數(shù)學的思維方法
在講座中，演講者還重點介紹了數(shù)學的思維方法。他強調(diào)了數(shù)學思維的重要性，認為數(shù)學思維是培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造力的重要途徑。通過學習數(shù)學，我們可以鍛煉自己的觀察力、抽象推理能力以及問題解決能力，這些能力在思維方式和解決問題的能力上都起到了積極的作用。我深感數(shù)學思維方法的獨特魅力，也愿意通過學習數(shù)學來提升自己的思維能力和解決問題的能力。
第五段：對數(shù)學的體會和展望
通過這次講座，我對數(shù)學有了更深刻的理解和認識。數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式和解決問題的工具。它在現(xiàn)實生活中的應用廣泛且重要，值得我們認真學習和掌握。我相信，只要堅持學習并運用數(shù)學的思維方法，我們就能在學習、生活和工作中取得更好的成績和成就。同時，我也希望將來能夠進一步探索和深入學習數(shù)學，為科學研究和實際問題的解決做出自己的貢獻。
總結
通過這次講座，我對數(shù)學有了更深刻的認識和體會。數(shù)學的基礎概念、實際運用以及思維方法等方面都讓我受益匪淺。我相信，通過不斷學習和應用數(shù)學，我們將會在生活和工作中取得更加出色的成績，并為解決實際問題做出貢獻。因此，我將會繼續(xù)努力學習數(shù)學，不斷提升自己的數(shù)學素養(yǎng)和思維能力。
數(shù)學教師講座心得體會篇一
李戩是一位備受尊敬的數(shù)學教師，他的講座給我留下了深刻的印象。在他的講座中，他分享了他多年來的教學經(jīng)驗和思考，讓我對數(shù)學教育有了全新的認識和理解。以下是我對李戩講座的心得體會。
首先，李戩在講座中強調(diào)了數(shù)學思維的重要性。他認為，數(shù)學不僅僅是一門學科，更是培養(yǎng)學生邏輯思維的重要工具。他鼓勵我們在學習數(shù)學的過程中，要注重培養(yǎng)邏輯思維的習慣，學會用數(shù)學的方法解決問題。他以一個簡單的例子為我們解釋了數(shù)學思維的作用，這讓我深刻地認識到了數(shù)學思維的重要性。
其次，李戩還強調(diào)了數(shù)學教育的個性化。他認為，每個學生的學習能力和興趣都不同，因此，我們應該根據(jù)學生的特點設計教學內(nèi)容和方法。他給出了一些有關個性化教學的案例，并提出了一些實用的方法。例如，他建議教師可以與學生進行溝通，了解他們的學習需求，并根據(jù)需求制定教學計劃。這些個性化的教學方法讓我感觸頗深，我明白了要想提高教學質(zhì)量，必須重視每個學生的個體差異。
再次，李戩在講座中還討論了數(shù)學教學的實踐應用。他認為，數(shù)學教學應該注重培養(yǎng)學生的實踐能力，讓他們能夠將所學到的知識應用到實際生活中。他用一些具體的例子來說明了數(shù)學與實踐的關系，并提出了一些實踐教學的方法。例如，他建議教師可以設計一些與學生生活密切相關的案例，讓學生在解決問題的過程中運用所學的數(shù)學知識。這種實踐性的教學方法不僅能夠增加學生的興趣，還能夠幫助他們更好地理解數(shù)學的概念。
此外，李戩還強調(diào)了數(shù)學教學的啟發(fā)式講解。他認為，教師應該通過啟發(fā)式的方法激發(fā)學生的學習興趣，并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和解決問題的能力。他給出了一些例子，解釋了如何通過啟發(fā)式講解來幫助學生更好地理解數(shù)學的概念和原理。他的這些啟發(fā)式講解方法讓我眼前一亮，我意識到，教師在教學過程中必須注重激發(fā)學生的學習興趣，讓他們主動思考和探索。
最后，我認為，李戩的講座給我?guī)砹撕芏鄦l(fā)和思考。他在講座中強調(diào)了數(shù)學思維的重要性、個性化教學的理念、數(shù)學教學的實踐應用以及啟發(fā)式講解的方法。通過李戩的講座，我不僅對數(shù)學教育有了更深入的了解，也對自己的教育理念和教學方法有了重新的審視。我相信，只有不斷地學習和思考，我們才能成為優(yōu)秀的教師，為學生提供更好的數(shù)學教育。
數(shù)學教師講座心得體會篇二
x年8月18日到20日，參加了數(shù)學24學時的短期培訓，有幸聆聽了我們的教研員斯老師對20_版新課標的學習體會，通過斯老師對課標的新解讀，深深感受到這次課改絕不僅僅是改變一下教材而已，而是學生學習方式的徹底改革，更是我們教師教學方法上的重大改革。作為教師的我們必須更新原有的教學觀念，改變我們現(xiàn)有的課堂教學的模式，適應時代發(fā)展的要求：
一、對教材重新認識，改變原有的教學觀念
生活即數(shù)學。讓學生在生活中學習，在學習中體驗生活。新課標指出課程內(nèi)容的選擇要貼近學生的實際，有利于學生體驗與理解、思考與探索。強調(diào)了數(shù)學學習的內(nèi)容的應用價值——能適應社會生活的需要。因此，我們的數(shù)學教學除了系統(tǒng)的.數(shù)學知識的教學外，還應密切聯(lián)系生活實際，調(diào)整相應的數(shù)學內(nèi)容，做到生活需要什么樣的數(shù)學內(nèi)容，就教學什么樣的數(shù)學知識，讓生活中人們所必須的知識與技能成為數(shù)學教學的目標與追求。因此我們應加強課程內(nèi)容與數(shù)學學習生活以及社會和科技發(fā)展的聯(lián)系，關注學生的學習興趣和經(jīng)驗，精選終身學習必備的基礎知識和技能。
二、重視學生在學習中的地位
以往的教學，教師往往以講為主。課堂成為教師的舞臺，而學生則是被動接受學習，教師是課堂的核心、組織者，學生必須跟著教師的腳步走。而新課程明確指出，教師在課堂中的角色發(fā)生根本性的變化，從指導者轉變?yōu)橐龑д?、組織者和合作伙伴。數(shù)學教學活動應激發(fā)學生興趣，調(diào)動學生積極性，引發(fā)學生的數(shù)學思考，鼓勵學生的創(chuàng)造性思維;要注重培養(yǎng)學生良好的數(shù)學學習習慣，使學生掌握恰當?shù)臄?shù)學學習方法。所以在教學過程中應創(chuàng)設與學生生活密切相關的情境，激發(fā)學生的求知欲，使學生由被動學變?yōu)槲乙獙W、我想學;引導學生進行自主探究學習，讓學生充分自主探索、合作交流，自己發(fā)現(xiàn)問題，歸納出解決問題的方法、規(guī)律。
三、建立好的評價體系
學習評價的主要目的是為了全面了解學生數(shù)學學習的過程和結果，激勵學生學習和改進教師教學。應建立目標多元、方法多樣的評價體系。評價既要關注學生學習的結果，也要重視學習的過程;既要關注學生數(shù)學學習的水平，也要重視學生在數(shù)學活動中所表現(xiàn)出來的情感與態(tài)度，幫助學生認識自我、建立信心。
四、轉變教學方法
《數(shù)學課程標準》指出：“學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”。因此，新課程背景下的數(shù)學教學，教師首先要為自己重新找到新的定位。教學中我從學生的實際出發(fā)，創(chuàng)設有助于學生自主學習的問題情境，引導學生通過實踐、思考、探索、交流，獲得知識，形成技能，發(fā)展思維，學會學習，促使學生在我的指導下，生動活潑地、主動地、富有個性地學習。平時能注意激發(fā)學生的學習潛能，鼓勵學生大膽創(chuàng)新與實踐。它實際上是一種探究性的學習，教師是探究性學習的組織者，在學習中對學生提供經(jīng)驗和幫助，做好組織協(xié)調(diào)工作。
想方設法開闊學生的視野，啟發(fā)學生的思維，要善于發(fā)現(xiàn)學生思維的閃光點，適當?shù)亟o予一些建議，向學生提供經(jīng)驗，幫助他們進行判斷、檢查自己想法的正確性，提醒他們注意探究中可能出現(xiàn)的問題和困難，要深思熟慮地、周全地統(tǒng)籌學生活動。教學中可讓學生充分討論，在這個過程中，學生思維會變得開闊，富有獨特性和創(chuàng)造性，同時也提高了他們的認識水平和口頭表達能力，逐步由過去的“學會”向“會學”轉變。
總之，這次培訓給了我很大的啟發(fā)，給我提供了更為科學的教學理論和教學方法。
數(shù)學教師講座心得體會篇三
數(shù)學是一門抽象而又實用的科學，它的學習往往讓許多學生感到困擾。然而，我十分榮幸參加了李戩數(shù)學教師的講座，并從中獲益匪淺。李戩教師以其深厚的數(shù)學知識和幽默風趣的性格，在講座中分享了他多年的教學經(jīng)驗和教學心得，使我對于數(shù)學學習有了更深刻的理解。
在講座的開始，李戩教師簡要介紹了數(shù)學這門學科的重要性和應用領域。他提到數(shù)學是一門具有普遍適用性的學科，它存在于我們?nèi)粘Ｉ畹姆椒矫婷?。他還強調(diào)了數(shù)學所具備的思維方式和邏輯訓練，這對于提高學生的思維能力和解決問題的能力至關重要。
接著，李戩教師分享了他的一些教學心得。他強調(diào)了學生在學習數(shù)學過程中需要培養(yǎng)的耐心和毅力。他認為數(shù)學是一門需要反復實踐和思考的學科，只有堅持不懈，才能真正掌握其中的奧妙。他還提到，數(shù)學學習中的失敗和挫折是正常的，學生不應因為失敗而氣餒，他們應該以積極的態(tài)度對待每次失敗，將其視為一次寶貴的經(jīng)驗。
李戩教師還分享了一些他在教學中使用的有效方法和策略。他尤其強調(diào)了培養(yǎng)學生們的問題解決能力。他告訴我們，數(shù)學解題過程中的每一步都有其合理性和邏輯性，同時也開拓了學生的思維。為了幫助學生提高解題能力，他提出了一種方法，即對一個問題多角度思考，不僅僅滿足于已有的解法，而是嘗試從不同的角度進行思考和解決。這種方法的實施，能夠激發(fā)孩子們的探索意識和創(chuàng)造力，提高他們的解題能力和思維能力。
最后，李戩教師提到了數(shù)學學習的樂趣。他鼓勵學生們在數(shù)學學習中主動發(fā)現(xiàn)樂趣。他認為，數(shù)學學習不僅僅是一種必需的任務，也可以是一種有趣的挑戰(zhàn)。他建議學生們多參加數(shù)學競賽、解題培訓等活動，通過與同學們的交流切磋，增加學習的樂趣。他還鼓勵學生們學會欣賞數(shù)學的美，發(fā)現(xiàn)數(shù)學在現(xiàn)實生活中的應用，從而增強學習的動力。
通過李戩教師的講座，我對數(shù)學學習有了更深刻的認識。我意識到數(shù)學學習并不是一件枯燥乏味的事情，而是有著無限可能的探索之旅。只要我們保持一顆積極的心態(tài)、耐心和毅力，勇于挑戰(zhàn)和解決問題，便能夠在數(shù)學學習中獲得樂趣和成就感。我相信，在李戩教師的引導和激勵下，我們每個人都能夠成為優(yōu)秀的數(shù)學學習者，并在未來的道路上取得成功。
數(shù)學教師講座心得體會篇四
近日，我參加了一場由一位國外專家主持的數(shù)學英語講座，我深受啟發(fā)與感動。在這場講座中，我不僅學到了更多關于數(shù)學和英語的知識，更深入感受到教師的使命和擔當。本文將分為五個段落，分別探討我對這場講座的感悟與體會。
段落一：重視語言的學習
在講座中，專家強調(diào)了語言對于學術領域的重要性。他說：“如果你沒有很好的語言能力，你在數(shù)學上的成就會遭受極大的影響?！边@句話讓我深刻認識到了語言學習在數(shù)學學習中的意義。事實上，數(shù)學中的大部分概念都有相應的英語定義，成功的數(shù)學家必須具備良好的英語閱讀和寫作能力。從這個角度講，語言學習是數(shù)學學習必不可少的一環(huán)。
段落二：注重數(shù)學思維的訓練
講座中，專家講解了一些實踐性的數(shù)學題目，鼓勵我們通過嘗試和求解問題來鍛煉自己的數(shù)學思維能力。通過這一部分的學習，我深切感受到，數(shù)學是一門需要積極思考和探索的學科，訓練數(shù)學思維能力是非常必要的。我們需要在班級中引入更多的數(shù)學思維訓練課，讓學生在循序漸進的學習中，不斷提升自己的數(shù)學思維。
段落三：加強數(shù)學和英語知識的融合
通過這場講座，我明白了數(shù)學和英語學習之間的緊密聯(lián)系。數(shù)學概念和應用都有著相應的英語表述，因此英語能力對于數(shù)學學習的重要性不言自明。我們教師要加強對數(shù)學和英語知識的緊密結合，為學生提供更多突破口，讓他們更好地掌握對數(shù)學概念和應用的正確理解，并有效地表達出來。
段落四：推動學生參與更多學科交流互動
在講座中，我和其他人一起討論了一些數(shù)學問題。通過交流，我發(fā)現(xiàn)每個人的思維方式和解題能力都各不相同，這也啟示我，學生之間的交流對于學科思維的提升非常重要。教師應該更多地引導學生主動參與到學科交流中來，促進同學之間的互動和合作，讓他們更好地掌握和運用數(shù)學和英語知識。
段落五：教師要有機會更新教學方法
通過這場講座，我意識到了不斷更新教學方法的必要性。新的教學方法不僅可以讓我們更好地幫助學生掌握數(shù)學和英語知識，更讓我們更全面理解學科知識的本質(zhì)。教師應該跟隨時代的步伐，積極探索和學習新的教學方法，為學生創(chuàng)造更好的學習體驗和更高的學科水平。
綜上所述，這場數(shù)學英語講座無疑讓我受益匪淺。它們不僅讓我更加地熱愛數(shù)學，更讓我理解了教師使命和教育使命的巨大重要性。作為一名教師，我們應該不斷探究和應用新的教學方法，跟隨時代的步伐，更好地為學生服務。
數(shù)學教師講座心得體會篇五
作為一名數(shù)學教師，我一直深知英語在教學中的重要性。然而，要真正做到數(shù)學和英語的完美結合，卻需要進行不斷嘗試和探索。最近，我參加了一場數(shù)學英語講座，并在收獲知識的同時，也有了一些新的體會和思考。
第一段：講座簡述和感受
這次講座是由一位來自美國的數(shù)學老師主講，主題是 “如何利用英語提高數(shù)學教學質(zhì)量”。他先圍繞數(shù)學教學中普遍存在的語言難點進行了分析和講解，然后結合實際案例和課堂教學演示，讓我們深刻體會到英語在數(shù)學教學中的應用模式及其實際效果。我個人感受最深的是，用英語授課不僅可以提高學生對數(shù)學知識的掌握程度，同時也能擴展他們的英語詞匯領域和語言表達能力。這種緊密結合的教學理念讓我深受啟發(fā)。
第二段：教學實踐的反思
盡管我一直注重英語在數(shù)學教學中的應用，但在實踐中卻常常出現(xiàn)一些問題。例如，有時候我會在教學中追求語言的簡介和直觀，甚至刻意回避一些句法復雜的表述，但由此也會引發(fā)學生的誤解和混淆。在這次講座中，我收獲了一些提高英語語言表達的技巧和方法，比如注重語境、加強語法講解和擴展詞匯接觸。這些方法能夠幫助我更好地掌控語言的運用，并使得學生對數(shù)學知識進行更深刻、準確的理解和掌握。
第三段：培養(yǎng)學生的英語交流能力
語言表達的能力不僅是學生掌握知識的標志，同時也是其綜合素養(yǎng)的體現(xiàn)。因此，培養(yǎng)學生的英語交流能力和創(chuàng)造英語語境是我教學中不可缺少的一環(huán)。然而，在實踐中，這種需求又與當前課程設置和教學目標不符，往往被邊緣化或者遮蓋。通過對英語教學主題的全面了解和把握，我現(xiàn)在打算在普通的數(shù)學課程中穿插適宜的英語句型和交流練習，使得學生的英語會話技巧和思考能力得到更充分的鍛煉。
第四段：掌握科技手段的應用
數(shù)學教學在教學手段中更加重視科技和計算機的應用。同樣，英語講授技巧的學習也需要利用到更多的技術手段和輔助工具。在這次講座中，我了解了一些在線課堂和互動化教學工具的應用和開發(fā)。這些工具能夠幫助我更好地進行現(xiàn)場教學和遠程交流，并且輔助學生更好地跨越語言和文化的隔閡。
第五段：總結與展望
參加這次英語數(shù)學講座帶給我很多新的體會和思考。我深刻認識到了英語在教學中的重要性和應用方法，同時也更好地掌握了如何教學中進行英語語境創(chuàng)造和知識交流方面的方案。隨著科技的不斷發(fā)展和信息化時代的到來，我相信英語教學理念和實踐模式也會不斷發(fā)展和創(chuàng)新，并在教師和學生的共同努力下，開創(chuàng)更加廣闊的教育探索和發(fā)展空間。
數(shù)學教師講座心得體會篇六
近日，我作為一名數(shù)學教師，參加了一場陜西數(shù)學教師講座。這次講座讓我對數(shù)學教育的意義、教學方法以及教師的角色有了更深刻的認識。以下是我對此次講座的心得體會。
首先，講座對于數(shù)學教育的內(nèi)涵與意義做了深入的解讀。講座主講人強調(diào)，數(shù)學教育不僅僅是為了讓學生掌握數(shù)學知識和技能，更重要的是培養(yǎng)學生的邏輯思維能力和創(chuàng)造力。他告訴我們，數(shù)學是一門充滿美感的學科，通過學習數(shù)學可以讓學生的思維更加清晰，邏輯更加嚴密，這對于他們未來的學習和生活都有著重要的影響。聽完講座，我深感作為一名數(shù)學教師，教育的目的不僅僅是讓學生掌握知識，更是要培養(yǎng)他們的思維方式和解決問題的能力。
其次，講座中我們了解了一些創(chuàng)新的數(shù)學教學方法。主講人介紹了一些國內(nèi)外數(shù)學教學的先進經(jīng)驗和方法，如“問題式教學”、“課堂思維導圖”、“合作學習”等。通過這些方法，可以激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的探索精神和創(chuàng)造力。在講座結束后，我感覺到自己的教學方法有了一定的局限性，意識到了自己在教學中需要不斷創(chuàng)新的重要性。為了更好地引導學生學習，我決定嘗試這些新的教學方法，并在實踐中不斷改進。
第三，講座中對教師的角色進行了深刻的探討。主講人告訴我們，教師不僅僅是知識的傳授者，更是學生學習的引導者和朋友。他強調(diào)了教師與學生之間的關系，希望我們能夠做到尊重學生、關愛學生，并積極引導他們發(fā)展良好的學習習慣和正確的學習態(tài)度。這讓我深刻認識到，作為一名教師，我們的責任不僅僅是教學，更重要的是對學生的關心和引導，為他們的成長做出積極的貢獻。
第四，講座中還對數(shù)學教師的專業(yè)素養(yǎng)提出了要求。主講人強調(diào)了數(shù)學教師需要具備扎實的數(shù)學知識和豐富的教學經(jīng)驗。他希望數(shù)學教師能夠不斷學習、不斷研究，提高自己的教學水平。他告訴我們，教師的專業(yè)素養(yǎng)不僅僅是對學生的關心和引導，更要求我們在教學方面具備高水平的能力。這讓我深感作為一名數(shù)學教師，自己需要不斷學習，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，為學生提供更優(yōu)質(zhì)的教育服務。
最后，這次講座讓我意識到，作為一名數(shù)學教師，我們的責任在于激發(fā)學生的數(shù)學興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學思維和解決問題的能力。為了更好地完成我們的教育使命，我們需要不斷學習和創(chuàng)新。只有不斷提高自己的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，才能為學生提供更好的教育。我相信通過這次講座的學習，我會成為一名更出色的數(shù)學教師，并為學生的成長貢獻自己的力量。
綜上所述，陜西數(shù)學教師講座給我留下了深刻的印象。通過這次講座，我對于數(shù)學教育的意義、教學方法以及教師的角色有了更深刻的認識。我將以此次講座為契機，不斷學習和提高自己的教學水平，為學生的成長做出積極的貢獻。
數(shù)學教師講座心得體會篇七
作為一名數(shù)學老師，我一直以來都認為語言和數(shù)學是兩個截然不同的領域，因此從未將英語與數(shù)學聯(lián)系起來。然而最近我參加了學校舉辦的一場數(shù)學英語講座，這次經(jīng)歷讓我對數(shù)學英語有了一個全新的認識和體會。
第一段：語言對數(shù)學教學的影響
在數(shù)學教學中，語言是十分重要的一個環(huán)節(jié)。正確清晰地表達數(shù)學概念和思想是我們作為數(shù)學老師的職責之一。如果我們使用不恰當?shù)脑~匯或語法錯誤，會給學生留下錯誤的概念和理解。因此，我們需要認真關注語言的表達，更加準確和直接地傳遞數(shù)學概念。
第二段：數(shù)學英語學習的必要性
隨著時代的變化，國際化的需求越來越明顯，學生也需要掌握更加廣泛的語言和文化。學習數(shù)學英語，不僅可以提高學生的英語水平，而且可以使他們更好地了解數(shù)學的本質(zhì)和應用。同時，學習數(shù)學英語還可以幫助學生更好地理解與國際接軌的數(shù)學理論和思想。
第三段：課堂教學實踐
在這場數(shù)學英語講座中，我了解到了許多關于學習數(shù)學英語的技巧和方法。例如，在教授數(shù)學的時候應該使用各種符號、表格和圖像來說明概念，使用多角度的、簡潔的語言來解釋數(shù)學概念和思想。此外，講座上還提供了豐富的教材和例題，幫助我更好地準備英語的數(shù)學課程。
第四段：課堂效果
在我課堂教學中，應用數(shù)學英語講解、引用國際數(shù)學文獻和范例等方式，學生的學習效果明顯提高了。由于能夠更好地理解和掌握數(shù)學英語的知識，他們能夠更快、更透徹地掌握數(shù)學的思想和方法，也更容易在國際化的競爭中脫穎而出。
第五段：結語
總之，學習數(shù)學英語對于學生和老師都非常重要。它可以幫助我們更清晰地表達數(shù)學概念，更好地掌握國際化的數(shù)學理論和思想，為學生的未來打下更加堅實的基礎。通過不斷的實踐和探索，我相信，我們可以更好地將數(shù)學和英語結合起來，為學生提供更加全面的知識和技能的培養(yǎng)。
數(shù)學教師講座心得體會篇八
近日參加了一場以“美與數(shù)學”為主題的講座，該講座由一位資深數(shù)學教師主持。在這次講座中，我受益匪淺，深刻體會到了美與數(shù)學之間的深刻聯(lián)系，對于如何向學生傳授數(shù)學知識也有了新的思考。以下是我的心得體會。
在講座的開始，演講者以一段關于藝術與數(shù)學的引言令我深思。她指出，數(shù)學是一門高度抽象的學科，而藝術則是表現(xiàn)人類情感和創(chuàng)造力的方式。許多人將這兩者視為南轅北轍的關系，然而，事實上，美與數(shù)學之間存在著千絲萬縷的聯(lián)系。數(shù)學中的美，來自于它極富邏輯性的結構，以及數(shù)學中的簡潔之美。而藝術中的數(shù)學，包含了對于比例、對稱和視覺錯覺等等數(shù)學概念的運用。通過這樣的引言，演講者成功地激發(fā)了我的興趣，讓我更加期待接下來的內(nèi)容。
接著，在演講者的引導下，我們一起探究了數(shù)學和藝術之間的融合之處。我們先是討論了黃金分割這一數(shù)學概念在藝術中的應用。通過一系列的例子和圖片，我們看到了黃金分割在建筑、繪畫甚至是音樂中的運用。這些作品的美麗和諧的特點都與黃金分割有著密切的關聯(lián)。此外，演講者還介紹了根據(jù)比例和對稱性構造的幾何藝術品，如菱形拼貼畫、對稱五角星等，這些作品不僅展示了數(shù)學中的幾何概念的美，同時也給人以審美的享受。通過這些實例，我們不僅了解到了數(shù)學在藝術中的應用，也對這種融合的美感有了更深刻的理解。
隨后，演講者引導我們思考了一個關鍵的問題：如何將數(shù)學的美傳遞給學生？她提出了一個很好的觀點，即要以學生為主體，通過培養(yǎng)他們的數(shù)學思維和創(chuàng)造力，引導他們尋找數(shù)學中的美。她分享了如何引導學生在數(shù)學學習中發(fā)現(xiàn)樂趣的方法，如利用游戲、實際應用、數(shù)學奧林匹克等方式；同時提倡在數(shù)學課堂中多使用故事和問題，激發(fā)學生的思考和想象力。通過這些措施，學生能夠更加主動地參與到數(shù)學學習中來，從而更好地理解和感受數(shù)學的美。
在講座的最后，演講者分享了一些數(shù)學與藝術融合的案例。例如，她提到了一位藝術家使用數(shù)學函數(shù)圖形來創(chuàng)作繪畫作品，通過圖形的變換和排列，呈現(xiàn)出抽象而有趣的畫面；她還提到了一些交叉學科的項目，如數(shù)學與音樂、數(shù)學與建筑等等。這些案例讓我深受啟發(fā)，不僅讓我意識到了數(shù)學與藝術融合的可能性，也讓我思考如何將這種融合應用于我的教學中。
通過這次講座，我深刻理解到了美與數(shù)學之間的緊密聯(lián)系，并且獲得了許多啟發(fā)。作為一名教師，我將會更加注重啟發(fā)學生的數(shù)學思維和創(chuàng)造力，引導他們感受數(shù)學的美。我將嘗試開展更多的跨學科項目，將數(shù)學與藝術、音樂等結合起來，讓學生在學習過程中體會到數(shù)學的樂趣和美感。相信通過這樣的努力，我能夠更好地激發(fā)學生的學習熱情，幫助他們在數(shù)學中獲得更多的樂趣和成就。
數(shù)學教師講座心得體會篇九
近日，我有幸參加了著名數(shù)學教師李戩的講座。整個講座為我打開了數(shù)學的新視界，使我對數(shù)學的認識更加深入，也讓我對學習數(shù)學充滿了信心和動力。通過這次講座，我收獲頗豐，下面將從講座的主題、內(nèi)容、方法以及給我?guī)淼膯⑹竞透形虻确矫孢M行總結和體會。
首先，李戩講座的主題是“寓教于樂，激發(fā)學生的數(shù)學興趣”。他以孩子們感興趣的事物作為引子，將數(shù)學知識巧妙地融入其中，使得學生更愿意去探索和學習。我還記得他開頭時對我們說：“數(shù)學是一門枯燥而又神奇的科學，只有通過寓教于樂的方式，我們才能引起學生的興趣?！边@句話深深地觸動了我，也讓我明白了作為一名優(yōu)秀的數(shù)學教師，應該如何激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。
其次，李戩在講座中不僅內(nèi)容豐富、深入淺出，而且注重與實際生活、實際問題的聯(lián)系。他給出了很多生動有趣的例子，將抽象的概念變得更加具體和可感知。例如，他引用了太陽能的原理，讓我們深入了解太陽能的轉化規(guī)律，并通過數(shù)學的方法，解決了太陽能帶給人們的實際問題。這樣的講解方式不僅使我們更加容易理解數(shù)學的抽象概念，還讓我們看到了數(shù)學在日常生活中的應用，更加加深了我們對數(shù)學的興趣和熱愛。
再次，李戩在講座中還強調(diào)了培養(yǎng)學生的自主學習能力和問題解決能力的重要性。他鼓勵學生在數(shù)學學習中主動思考，勇于提問。他說：“數(shù)學是需要你思考、實踐和驗證的，只有這樣你才能真正理解。”他用了多種方法培養(yǎng)我們的思維，如鼓勵我們使用圖像化思維，啟發(fā)我們運用數(shù)學的方法來解決實際問題。這不僅激發(fā)了我們的創(chuàng)新思維，也提高了我們解決問題的能力。
最后，李戩的講座給我?guī)砹撕芏鄦⑹竞透形?。首先，我意識到數(shù)學并不是一門與生活無關的學科，而是貫穿于我們?nèi)粘Ｉ钪械?。在李戩的講座中，我看到了數(shù)學的廣闊領域和無限魅力。其次，我明白了教育的真諦并不在于灌輸知識，而是要培養(yǎng)學生的自主學習能力，并激發(fā)學生對學習的興趣與動力。作為一名合格的教師，我們應該用心去傾聽學生的需求，引導他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)問題，解決問題。最后，我深深地感受到了數(shù)學帶給我的快樂和成就感。通過這次講座，我對數(shù)學有了更深的理解，也更加堅定了我學習數(shù)學的信心。
總而言之，數(shù)學教師李戩的講座對我產(chǎn)生了很大的影響和啟發(fā)。他的講座不僅讓我對數(shù)學產(chǎn)生了更深的熱愛和興趣，也讓我意識到了作為一名教育工作者應該如何去培養(yǎng)學生的能力和興趣。我相信，在李戩的影響下，我的數(shù)學學習之路將更加順利和充實。
數(shù)學教師講座心得體會篇十
近日，我有幸參加了一場由陜西數(shù)學教師組織的講座，聆聽了一位高水平的數(shù)學教育專家的精彩演講。通過這次講座，我不僅進一步了解了數(shù)學教育的最新動態(tài)，同時也獲得了許多寶貴的教學經(jīng)驗和啟示。以下是我對此次講座的心得體會。
首先，對于打造良好的數(shù)學學習氛圍，我學到了許多關鍵的方法。專家在講座中提到了激發(fā)學生學習興趣的重要性。他強調(diào)了在課堂上引入有趣的數(shù)學問題和實例，以激發(fā)學生好奇心和求知欲。此外，他還建議我們在課堂中進行鼓勵和贊揚，以增強學生的自信心。通過建立積極的師生關系，我們可以創(chuàng)造一個積極向上的數(shù)學學習環(huán)境。
其次，關于教學方法的改進，講座給我以深入思考。專家提到了傳統(tǒng)教學方法的局限性，他認為傳統(tǒng)的講授式教學缺乏互動和啟發(fā)式的元素。相反，他推崇以學生為中心的教學方法。例如，在講解一個概念時，我們可以引導學生自己發(fā)現(xiàn)規(guī)律和解決問題的方法。除此之外，專家還提出了合作學習的概念，鼓勵我們在課堂中引入小組合作和討論的形式，以培養(yǎng)學生的合作意識和團隊精神。
第三，關于培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力的問題，講座給了我一些新的啟示。專家認為，數(shù)學思維能力是培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維和問題解決能力的關鍵。他強調(diào)了培養(yǎng)學生分析、推理和抽象能力的重要性。在課堂教學中，他提倡采用引導的方式，讓學生通過發(fā)散思維和歸納思維解決數(shù)學問題。他還提到了數(shù)學游戲和數(shù)學競賽在培養(yǎng)學生數(shù)學思維能力方面的作用，鼓勵我們在課外活動中組織這些活動，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。
第四，關于技術在數(shù)學教學中的應用，講座給了我一些新的思考。專家指出，現(xiàn)代技術的發(fā)展為數(shù)學教學帶來了全新的可能性。他介紹了一些與數(shù)學教學相關的應用程序和軟件，如數(shù)學建模軟件和在線交互式教學平臺。他鼓勵我們在教學中采用這些技術工具，以提高教學效果和學生的學習成果。此外，專家也提到了數(shù)字化教育資源的使用，例如在線教學視頻和電子教材。這些資源能夠幫助我們創(chuàng)造更加豐富多樣的教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣和效果。
最后，講座給我留下了深刻的印象和啟示。數(shù)學教育是發(fā)展學生綜合素質(zhì)的重要途徑，而數(shù)學教師是學生成長的引路人。在教學實踐中，我們應該不斷學習和創(chuàng)新，更新教學理念和教學方法。更重要的是，我們應該以培養(yǎng)學生的才能和興趣為目標，注重激發(fā)學生的求知欲和學習動力。通過不斷研究和實踐，我們可以讓數(shù)學教育在學生中發(fā)揮更大的作用，為他們的未來發(fā)展提供堅實的基礎。
數(shù)學教師講座心得體會篇十一
近日，我有幸參加了陜西數(shù)學教師講座，這是一次非常有收獲的學習體驗。通過這次講座，我對數(shù)學教學有了新的認識和理解，也進一步明確了自己的教學目標和方法。以下是我的心得體會。
首先，講座中提到了數(shù)學教學的目標。數(shù)學作為一門學科，其目標不僅僅是讓學生掌握一些知識和技能，更重要的是培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。這一點讓我深受啟發(fā)。我意識到，在教學過程中，要抓住關鍵，注重培養(yǎng)學生的思維能力和解決問題的能力。只有這樣，才能真正幫助學生提高數(shù)學水平，并將數(shù)學這門學科與實際生活相結合。
其次，講座中強調(diào)了數(shù)學教學的方法。教師要采用啟發(fā)式教學法，引導學生主動思考和探究，通過讓學生發(fā)現(xiàn)問題、構建問題和解決問題，激發(fā)學生的學習興趣和學習潛能。這使我對數(shù)學教學的方法有了新的認識。我以往的教學中較為傳統(tǒng)，更多地是以講授為主，學生只是被動接受。而現(xiàn)在，我將更多地采用啟發(fā)式教學法，嘗試給予學生更多的自主權，讓學生成為課堂的主人，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造和發(fā)現(xiàn)精神。
再次，講座中提到了數(shù)學教學的重要性。數(shù)學作為一門基礎學科，對于學生的綜合素質(zhì)和發(fā)展具有重要作用。數(shù)學教學要貼近學生的實際生活，注重培養(yǎng)學生的數(shù)學思維和數(shù)學能力，幫助學生建立數(shù)學模型和解決實際問題。這一點讓我深受感動。我意識到，作為數(shù)學教師，我要從學生的角度出發(fā)，關注他們的實際需求，靈活運用數(shù)學知識，結合實際問題進行教學，使學生真正體會到數(shù)學的實用性和生活的美妙。
同時，講座中還強調(diào)了數(shù)學教學的創(chuàng)新性。數(shù)學教學需要不斷創(chuàng)新，注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)新意識。這對于培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力和發(fā)展科技事業(yè)具有重要意義。我堅信，只有不斷創(chuàng)新的數(shù)學教學才能更好地滿足學生的需求，激發(fā)他們的學習熱情和學習動力。
最后，講座中還強調(diào)了數(shù)學教師自身的素質(zhì)要求。數(shù)學教師不僅要具備扎實的數(shù)學知識，還要有良好的教學能力和素質(zhì)。講座中提到了教師要有愛心、耐心和責任心，要以身作則，不斷努力提高自己的教學水平和教學能力。這讓我深感教師的重要性和責任感。我要時刻保持學習的心態(tài)，不斷學習和提高自己，為學生的發(fā)展提供更好的指導和引導。
總之，陜西數(shù)學教師講座是一次非常有收獲的學習體驗。通過這次講座，我深刻認識到了數(shù)學教學的目標、方法、重要性和創(chuàng)新性，并明確了數(shù)學教師自身的素質(zhì)要求。我將積極應用講座中所學到的知識和理念，努力提高自己的教學水平，為學生的發(fā)展貢獻自己的力量。
數(shù)學教師講座心得體會篇十二
5月15日下午，我有幸參加了東麗區(qū)中學數(shù)學報告廳舉行的“基于課堂轉型的數(shù)學教學”報告。這場報告由特級教師李清桃老師主講，主題是“學習新教材，探討新教法”。在這次報告中，李老師主要給我們講述了自己對新教材、新教法的一些新的觀點和看法。
首先，李老師給我們分析了當前教材的新特點：1.專題化；2.現(xiàn)代化；3.螺旋式。并告訴我們處理教材應注意三大問題：1.關注內(nèi)容的呈現(xiàn)方式；2.關注可讀性；3.關注題目中$``$$?$$"$的使用。還向我們介紹了新教法的一些理念，如關注學生的生活經(jīng)驗、關注學生的情感和體驗、關注學生的探究和問題解決能力、關注學生的學科素養(yǎng)和終身學習能力、關注學生學習過程中的思維價值等。最后，李老師向我們介紹了新的課堂轉型的具體實踐：1.充分備課，提高教學預設的有效性；2.做好“教與學”方式的轉變；3.處理好預設與開放、整合與導學的關系；4.關注課堂評價，創(chuàng)高效課堂；5.多元評價，促進學生全面發(fā)展。
通過這次報告，我進一步了解了一些新的教育理念，也更加深入地認識到自己在教育教學中的一些不足。在今后的教育教學工作中，我將更加注重學生的主體地位，更加關注學生的全面發(fā)展，更加努力提高自己的教育教學水平。
數(shù)學教師講座心得體會篇十三
今天我有幸參加了由學院舉辦的學術講座，主題是關于數(shù)學的各個領域。在這個講座中，我們不僅了解了數(shù)學的歷史，還探討了數(shù)學的運用在我們的日常生活中，以及數(shù)學的未來發(fā)展趨勢。這次的講座經(jīng)歷令我受益匪淺。
在講座中，講座的講師用生動活潑的語言，讓數(shù)學不再是冰冷的符號和公式，而是變得有趣且富有生命力。我深受啟發(fā)，了解到數(shù)學不僅僅存在于課本和公式中，更廣泛地存在于我們的日常生活中，如購物、計算利率、設計建筑物等。數(shù)學在解決實際問題中的運用，使我對數(shù)學的認識有了全新的理解。
此外，講師還介紹了數(shù)學的一些前沿研究，如人工智能、量子計算和混沌理論等。這讓我對數(shù)學的未來發(fā)展充滿了期待，也讓我看到了數(shù)學的可能性。我深感數(shù)學的強大和廣泛，它不僅幫助我們理解世界，也為我們提供了解決問題的方法。
回顧這次的講座，我深刻地領悟到，數(shù)學并非我們想象的那么抽象和枯燥，只要我們用心去感受，就會發(fā)現(xiàn)數(shù)學的魅力和實用性。數(shù)學的力量在于其抽象性和普遍性，它為我們的生活提供了無比的便利。
這次講座使我更加深入地認識到數(shù)學的價值和意義，也讓我對數(shù)學有了更深的熱愛和敬畏。我期待在未來的學習和生活中，更好地運用數(shù)學，理解數(shù)學，感受數(shù)學，享受數(shù)學帶來的樂趣。
數(shù)學教師講座心得體會篇十四
11月17日，聽李斬棘老師講了《小學教師專業(yè)成長從課題研究開始》的講座，讓我受益匪淺。
李老師從“為什么做課題研究？”“做課題研究需要什么？”“做課題研究基本程序是什么？”“如何進行課題研究？“這四個方面展開了這次講座。
我認為做課題研究是一線教師理解孩子、深入掌握教育教學方法的有效途徑。但是，作為青年教師的我們，對于課題研究一直處于一知半解的狀態(tài)，如何去有效的進行課題研究是十分值得我們?nèi)W習的。而李斬棘老師就像一場及時雨來到了我們身邊，給了我們最需要的課題研究方法指導，讓我們對以后的課題研究不再迷茫，不再為研究什么而苦惱。
確實，以前選擇課題研究總覺得新的就是好的，沒有聯(lián)系實際的研究都是泛泛的空談，只有立足于教學工作，平時課堂，結合自己課堂上的活動風格，孩子們養(yǎng)成的游戲習慣，從小處著手，注意對日常教育現(xiàn)象進行反思，那么研究的素材自然而然就多了，而且從實際出發(fā)，對于研究的各種現(xiàn)象都能仔細觀察、記錄，然后整理變成有用的理論依據(jù)。
李老師的講座既廣泛又細致，廣泛之處引領我們尋找到了課題研究的方向，細致處讓我們規(guī)范了課題研究的基本程序，包括研究程序中的各個環(huán)節(jié)，如如何表述題目等都一一舉例為我們做了詳細的解說。
感謝李老師的此次講座，讓我們了解了課題研究的重要性以及實施課題研究的方法！
數(shù)學教師講座心得體會篇十五
關于《中高檔題的解題方法與思路》
講座的報告
報告人：xx
前言
xxxx年xx月xx日上午xx，xx邀請xx中學優(yōu)秀數(shù)學教師——xx老師，針對xx所有校區(qū)的數(shù)學教師，舉行了一場題為《xxxxxxxx》的講座。
正文
追尋數(shù)學的本質(zhì)
在數(shù)學的天地里，重要的不是我們知道什么，而是我們怎么知道。——畢達哥拉斯
初見本次講座的標題的時候，我感到有些詫異。講中、高檔題的解題，針對的應當是成績較好的同學。數(shù)學考卷總分200（卷一160+卷二40），這類學生得分一般在160以上。那么，這樣的講座對于我們xxxx的老師是否合適？因為普遍的認識，來補課的基本都是學的比較吃力的同學。對于這類同學，我們是否應該更有針對性的訓練他解答基礎題（即中檔偏低題）的能力？而且，關于解題思路這類題目的講座，面對的對象是否應當為學生？我們老師，是不是更需要學習如何的教學？帶著這樣的疑問，我開始了這次的聽講。而隨著xx老師講座內(nèi)容的不斷深入，我的疑惑也隨之解開。
今年的高考數(shù)學試卷，風格較往年有了很大的不同。相對而言，它要簡單很多。但是考生得
分的情況卻并不比以往好。很多題目，考生能很容易的知道答案，但是對于其過程卻不甚了了，解題過程中頻頻失分。究其原因，考生們已經(jīng)習慣了難題解題的思考習慣，但對于解題方法是如何想到的、為什么適合在這里使用這類問題從未考慮過。知其然而不知其所以然。他們大多只會公式化的解題，卻不會數(shù)學的思考。思考、思維、思想，這才是數(shù)學的本質(zhì)。
劉徽在《九章算術注》中提到，“事類相推，各有攸歸，故枝條雖分而同本干者，知發(fā)其一端而已。又所析理以辭，解體用圖，庶亦約而能周，通而不黷，覽之者思過半矣?！笨梢姅?shù)學的本質(zhì)就是推理事物關系，就是抽絲剝繭、追本溯源，就是將復雜的問題簡單化，也就是人的思維與思想。
xx老師說，他對學生一直強調(diào)“三視”——視力、視角、視野。視力指要審清題目；視角指要選對合適的角度方法；而視野就是指思想觀念了?；蛘哒f，視角即思維，視野即思想。二者是相輔相承的。視角越廣，獲得的視野越大；只有多接觸、勤思考，才能建立良好的思維。天賦再高的數(shù)學家，在接觸數(shù)學之前，他的數(shù)學思維都是為零的。而清晰無礙的視野，才不會遮住你的視角；當思想達到一定高度，我們方可跳出思維的定勢，才不會“一葉障目”。
這學期，學校開展了人人公開課，我也有幸聽了幾位教師的公開課，受益匪淺。這些教師的課，設計精美，樸實自然，我被有經(jīng)驗的教師的精彩設計所折服，被課堂的情緒所感染。
一、上課教師的課前提問、課前小游戲拉近了師生間距離，激發(fā)了學生的學習熱情。
二、上課教師精心設計了教學內(nèi)容，調(diào)動了學生學習的積極性。貼近學生生活，做到學數(shù)學用數(shù)學。體現(xiàn)了數(shù)學來源于生活，運用到生活中。
三、
上課教師的教學語言富有感
染力，課堂評價及時，關注了學生的情感。老師的語言富有感染力，能調(diào)動學生學習的積極性。
四、上課教師在教學中有的采用了小組合作的學習方式，讓學生通過明確分工，協(xié)調(diào)配合，對學習內(nèi)容進行充分的實踐和探究，讓學生自己找出答案或規(guī)律，培養(yǎng)了學生的合作探究能力。體現(xiàn)了探索性的教學過程。
五、授課者通過學生身邊的知識讓學生自己去研究然后自己得出結論。最后把新知變成能力。
六、授課者教態(tài)自然，語言很自然，鼓勵、評價學生的語言恰如其分，有效的增強了學生的自信心與積極性。
七、注重學生語言表達能力的培養(yǎng)。學生在表達過程中完善思維。
聽幾位教師的數(shù)學公開課，使我親眼看到他們各自的教學藝術風采，深深地感染了我，鼓舞了我。通過他們的課堂教學，讓我看到老教師認真貫徹新的教學理念、教學方法和教學過程，啟迪我在今后的教學中，如何進行課堂教學，有了一點感悟。
1、課前精心預設，老師們在課前都以與本節(jié)課有聯(lián)系有情趣的故事與學生非常和諧的交流，引發(fā)學生興趣，使學生內(nèi)心有一種親切感。課前準備得充足，學生的水平，實際經(jīng)驗等都能做到充分的估計預料。
2、課中精講多練，老師們根據(jù)教材內(nèi)容適時適度創(chuàng)設情境，讓學生在此情境中動腦，動口說，動手做，學中玩，玩中學，非常適合孩子們的特點。對一些較困難的問題，又在適度的情況下，開展小組活動，并且老師能提出既明確又具體的要求，討論有目的，說話有依據(jù)。整個課堂上，充分利用45分鐘。課堂上老師們的應對能力強，對學生所提出的問題，教師能及時準確地排除解決。他們的課堂教學，一言一行，就像是一面鏡子，自己在時間上與他們的差距很大，要在短暫的一節(jié)課中，收到很好的效果，必須認真學習。
3、課后回味評價很重要。他們都注重引導學生
總結
歸納一節(jié)課所學知識的重點，加強回憶。注重學生互評，師生評價，給與肯定。我認為這樣做是給學生的一種鼓勵，一種加油的妙方。
此次聽課，使自己學到了其他老師的長處，看到了自己的不足。今后在教學中盡可能地完善教學藝術，提高效率，必須不斷地“充電”，不斷探索，樹立一種去學習，去長期學習的觀念，提高自身的整體素質(zhì)，做一名優(yōu)秀的教師。
心得二：聽數(shù)學公開課心得體會
20xx年11月4日，我和同事趕到支河小學聽課。這是 支河中心校組織的同課異構教研活動。在短短的一天時間里，聽了陳輝和張燕兩位數(shù)學老師的課，此次聽課收獲很大，受益匪淺，不僅讓我領略到了兩位數(shù)學教師的講課風采，也讓我從中發(fā)覺到了在課堂教學方面自身的淺薄與不足。在以后的教學中，我會努力上好每一節(jié)課，向身邊的優(yōu)秀教師學習。下面我談談自己的體會。
第一、教師善于創(chuàng)設情境；教師在教學過程中創(chuàng)設的情境，目標明確，能為教學服務。提高了學生的好奇心、激發(fā)了求知欲，進而促進其思維。教師創(chuàng)設的情境要真正為教學服務，如果只是為了情境而情境，那就是一種假的教學情境。
在這兩節(jié)課里，上課的老師都能根據(jù)小學生的特點為學生創(chuàng)設充滿趣味的學習情景，以激發(fā)他們的學習興趣。最大限度地利用小學生好奇、好動、好問等心理特點，并緊密結合數(shù)學學科的自身特點，創(chuàng)設使學生感到真實、新奇、有趣的學習情境，激起學生學習興趣。讓學生用數(shù)學思想去思考問題，解決問題。使他們在質(zhì)疑中思考，在思考中學到知識。
第二、教師所創(chuàng)設的師生互動環(huán)節(jié)氛圍融洽。在數(shù)學教學中，根據(jù)學生的心理發(fā)展特點，把枯燥、呆板的課堂教學改變了，從而也培養(yǎng)了學生學習數(shù)學的興趣，激發(fā)了孩子的求知欲。尤其是在聽課過程中，我更加深刻的體會到這些數(shù)學教師教學方法的與眾不同，我感受到老師和學生之間是如此的默契??看到每個老師都精心的設計每一堂課，從板書、內(nèi)容，那種工作態(tài)度與熱情都值得我們每個人去學習，在他們的課堂上很少有見到不學習的孩子，因為他們都深深地被老師的課所吸引著。我在以后的工作中，要學習他們的優(yōu)秀經(jīng)驗，讓自己的課堂也活躍起來，真正讓學生在快樂的氛圍中學習。充分讓學生參與到數(shù)學學習中來從而切實感受到了數(shù)學的魅力！也充分體現(xiàn)了“教師以學生為主體，學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者和合作者”的教學理念。
共聽了2節(jié)課，每堂課細細的聽下來后，感覺每位授課教師都煞費苦心的作了周密而細致的準備，所以每堂課都有很閃光的亮點供我們參考、學習、借鑒，當然有比較就會有鑒別。所以我會把其中的精華加以吸取，嘗試運用到以后的課堂教學過程中，來逐步的提高和完善自己的課堂教學。
總之，平時一定要多學習新課改理念，認真鉆研教材，挖掘教材，積極參加教科研
活動，提高自己的業(yè)務水平、授課能力，多聽同任教師的課，取人之長，補己之短，爭取在以后的教學中取得好成績。
心得三：聽數(shù)學公開課心得體會
實驗小學舉辦了“教學藝術節(jié)”活動，我校老師積極參加了聽課評課活動。在活動結束后，我們數(shù)學教研組又組織開展了聽課反思活動。在教研活動中，老師們就所聽的課，積極地進行了評價，并對照自己的課堂教學找出了存在的問題。
本次聽課我們共聽了6節(jié)課，分別是一年級《9的認識》，二年級《5的乘法口訣》，三年級《有余數(shù)的除法》，四年級《神奇的莫比烏斯帶》，五年級《用字母表示數(shù)》，六年級《雞兔同籠》。這幾節(jié)課整堂課的教學形式就是一堂常態(tài)課、沒有更多的修飾和虛華的成分，沒有令人眼花繚亂的動畫，沒有臨場作秀的氛圍，自然、得體、和諧。
一、課題引入簡單快捷。有的以小游戲等活動導入新課。有的以談話的形式導入，有的是復習導入。
聆聽《我所追求的數(shù)學課堂》講座心得體會
——追求有效是教學永恒的”流行曲”
前些日子，我們中原中心校王林校長陪同海南省教育研究培訓院吳益副院長、李洪山政治部主任、段青信息部主任、符明心理教研員等領導到安徽、福建參加了有效課堂教學活動。取經(jīng)歸來，王林校長于10月15日在我校的多媒體教室做了《加強交流 共同提高》的主題報告，本次報告的主要的內(nèi)容是關于戴老師《我所追求的數(shù)學課堂》有效教學專題講座，聆聽了報告之后，我從中受益匪淺，作為教學的一線教師，我深深地認識到追求教學 “有效性”的主要性和必要性，它是課堂教學的熱門課題，也是永恒的“流行曲”。下面我就結合本人的實際談談我的有些感受：
一、課堂上要讓學生學得“快”又要學得“樂”
做一個動腦的教師，做一個智慧型的教師，孩子們減負了，教師心情也好了。辦法雖小，效果挺大。所以，教師對學生的教育，不只是促進學生一時的發(fā)展，不只是以學生暫時取得的好成績?yōu)橐罁?jù)，更要促進學生的可持續(xù)發(fā)展，讓學生學得快樂、學得自主、學得更有發(fā)展?jié)摿?，所以在課堂中，我們的教師就應該根據(jù)教材的教學目標，為學生巧設的教學環(huán)節(jié)以便讓自己的學生學到更“快”更“樂”。
二、聯(lián)系生活實際，創(chuàng)設有效的生活情境
數(shù)學教學中，教師要不失時機創(chuàng)設與學生生活環(huán)境、知識背景密切相關的，又是學生感興趣的學習情景，使學生從中感悟到數(shù)學的樂趣，產(chǎn)生學習的需要，激發(fā)探索新知識的積極性，主動有效地參與學習。在創(chuàng)設生活教學情境時，要選取現(xiàn)實的生活情境。教師可直接選取教材中提供的學生熟悉的日常生活情境進行加工或自己創(chuàng)設學生感興趣的現(xiàn)實生活素材作為課堂情境。生產(chǎn)和生活實際是數(shù)學的淵源和歸宿，其間大量的素材可以成為數(shù)學課堂中學生應用的材料。教師要做有心人，不斷為學生提供生活素材，讓生活走進課堂。真正讓文本的“靜態(tài)”數(shù)學變成生活的“動態(tài)”數(shù)學。要讓學生覺得數(shù)學不是白學的，學了即可用得上，是實實在在的。這樣的課堂教學才是有效的。
三、注重課堂評價來促進有效教學
小學數(shù)學課程設置多以游戲為載體，以培養(yǎng)孩子們的興趣為目的。我們老師應用一切可能的方式，通過課堂把孩子們求知和求學的欲望激發(fā)出來，培養(yǎng)孩子們對英語的良好興趣。對孩子們課堂上學習行為過程作為評價重點，孩子們在課堂上每一個好奇的行為，“分神”的表現(xiàn)，老師都應正確對待，不能用批評的語氣、蔑視的眼神，過激的行為扼殺孩子們對數(shù)學的好奇心，課堂上應以同學間互相幫助，主動參與形式進行教學活動，并給予激勵、表揚的評價，充分把握課堂，有效地對孩子們課堂的行為進行評價，實現(xiàn)課后她們對數(shù)學有著濃厚興趣。
四、注重教學反思，促進課堂教學有效性
生學習狀況、教師調(diào)控狀況、課堂生成狀況等方面認真進行總結，找出有規(guī)律的東西，在不斷“反思”中學習。我們反思的主要內(nèi)容有：思考過程、解題思路、分析過程、運算過程、語言的表述、教學的思想方法進行反思等。以促進課堂教學質(zhì)量，教學效果也一定會更好。
總而言之，聆聽了這次報告之后，我感慨萬千，作為新世紀的教師，時代賦予了我們新的內(nèi)涵、新的要求。這一切都應用智慧去實踐，用愛去經(jīng)營。只有在愛的教育中成長的自己才是健康的，只有在愛的教育中長大的孩子才是對社會有用的！如果我們都用心去做了，我們的課堂也會因此而美麗。同行們！讓我們共同努力努力再努力吧！
數(shù)學教師講座心得體會篇十六
在大學校園中，教師講座是一項常見的活動。這不僅是對教師教學水平的一種檢驗，也讓學生們有機會更深入地了解他們所學的專業(yè)知識。最近，我在一次教師講座中深受啟發(fā)，我將在接下來的文章中分享我的體驗和觀點。
第二段：教師講座的重要性
教師講座不僅能夠深入研究某個主題，還能為學生帶來更深入的教育體驗。教師講座的主題通常與教師的專業(yè)領域或他們的個人研究興趣相關。講座不但讓學生了解更多的學科知識，還讓他們從教師的研究經(jīng)驗中學習。參加這樣的講座，可以激發(fā)學生的個人興趣，激勵學生在未來的學習和事業(yè)中不懈追求。
第三段：教師講座的收獲
在參加教師講座的過程中，我收獲頗豐。首先，講座讓我深入了解了我的專業(yè)領域內(nèi)的一些話題和新進展，比如我所學領域的最新研究、學科的未來發(fā)展以及領域內(nèi)的一些研究標準和范疇等。然后，通過這些專業(yè)知識的學習，我可以感受到自己的專業(yè)素養(yǎng)在不斷提高。
第四段：教師講座的啟示
教師講座不僅僅是將知識傳授給學生，而且還為學生提供了深入學習、探索和思考的機會。同時，這些講座還有助于加強學生的職業(yè)素養(yǎng)，尤其是在協(xié)作和思辨方面。更重要的是，這樣的講座將成為我們未來職業(yè)生涯的重要基礎。借助教師講座，我們可以更好地理解和把握職業(yè)技能，進而在未來的工作中更加出色。
第五段：總結
教師講座不僅是提升學生學科知識和素養(yǎng)的重要手段，還是促進職業(yè)成長和發(fā)展的重要途徑。在這個過程中，我們應該不斷思考和提高自己的能力，更好地走向自己的職業(yè)發(fā)展之路?？傊蚁嘈?，教師講座在我們的大學生涯中將起到越來越重要的作用。
數(shù)學教師講座心得體會篇十七
我非常榮幸能夠在上個星期參加了一次由我們學校的數(shù)學系主辦的講座。這次講座的主題是“數(shù)學在各領域的應用及其挑戰(zhàn)”，主講人是一位在數(shù)學界享有盛名的教授。
講座的內(nèi)容豐富多樣，深入淺出。從抽象的數(shù)學概念到實際應用，讓我對數(shù)學的理解有了更深層次的認識。我感到最深刻的幾點是：
首先，講座揭示了數(shù)學在物理、經(jīng)濟、工程等領域的重要性。例如，教授用簡潔明了的例子解釋了微積分在物理學中的運用，讓我明白了數(shù)學不僅僅是公式和定理，更是揭示自然界規(guī)律的重要工具。
其次，講座讓我意識到數(shù)學作為一門工具的價值。我認識到，無論是數(shù)據(jù)處理、工程設計還是編程，都需要用到數(shù)學的基礎知識。我深深地感到，數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種思考問題的方式，是一種解決問題的方法。
最后，講座讓我對未來有了新的期待。在講座中，教授談到了數(shù)學在未來的發(fā)展前景，以及數(shù)學教育的新趨勢。這讓我對數(shù)學的發(fā)展充滿了期待，也讓我對未來的學習和職業(yè)有了更明確的規(guī)劃。
總的來說，這次講座讓我受益匪淺。我不僅增加了對數(shù)學的理解，更增強了對未來的信心和期待。我深感，學習數(shù)學不僅是學習知識，更是學習如何思考問題，解決問題。這次的經(jīng)歷讓我深刻理解到，數(shù)學是解決問題的鑰匙，是理解世界的重要工具。我將會更加努力地學習數(shù)學，以期在未來更多的領域中應用數(shù)學，為解決問題貢獻自己的力量。
數(shù)學教師講座心得體會篇十八
聽了今天的講座，我心情澎湃，有著深深的感慨。以前，我總是覺得數(shù)學抽象、枯燥，難懂、難記，學習起來非常痛苦，難以產(chǎn)生興趣。但是，今天講座中老師所講的內(nèi)容，讓我對數(shù)學有了新的認識，讓我深深地體會到了數(shù)學的獨特魅力。
講座老師講的“數(shù)學小知識，大智慧”讓我了解到了數(shù)學在生活中的重要性。他列舉了很多生動有趣的生活事例，讓我意識到數(shù)學無處不在，無時不刻不在為我們服務，與我們的生活息息相關。他講到了“兩點之間，線段最短”，讓我重新認識到生活中的數(shù)學智慧，讓我知道了用數(shù)學方法解決生活問題的重要性。
通過學習老師的講座，我認識到數(shù)學并不只是簡單的加減乘除，它有著深刻的文化內(nèi)涵。老師引用了很多詩詞、成語、俗語等，讓我領略到了數(shù)學在歷史上的重要地位。數(shù)學不僅僅是一種工具，更是一種文化，是智慧的結晶。學習數(shù)學可以鍛煉我們的思維能力，提高我們的創(chuàng)新能力，讓我們變得更加聰明。
通過學習老師的講座，我深刻地認識到了學習數(shù)學的方法。首先要培養(yǎng)興趣，只有對數(shù)學產(chǎn)生了興趣，才能有動力去學習。其次，要掌握正確的學習方法，做到事半功倍。最后，要有恒心，學習數(shù)學不是一蹴而就的事情，需要長期堅持。
總之，今天的講座讓我受益匪淺，讓我深刻地認識到了數(shù)學的獨特魅力。我相信，在今后的學習和生活中，我將更加努力地學習數(shù)學，用數(shù)學智慧解決生活問題，讓數(shù)學成為我的良師益友，為我的人生增添更多的色彩。
數(shù)學教師講座心得體會篇十九
作為一名教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，從而能夠快樂地探究知識領域，把學習變成樂趣。因而提高教學效率。正所謂親其師信其道。什么樣的樹結什么樣的果，什么樣的老師教什么樣的學生。通過此次聆聽講座，不但增加了我刻苦鉆研、努力奮斗的信心和力量。還使我意識到重新審視自己的價值，正確看待自己的優(yōu)缺點。學習掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學會緩解心理壓力；人生都不是一帆風順，遇到困難與挫折要勇敢面對知難而進！
就如講座所講：“學會調(diào)整不穩(wěn)定情緒，保持心理的健康平衡；所以我準備做快樂圣潔天使?？瓷磉呁骂I導都象鮮花雨露般美好！汲取芬芳與養(yǎng)料儲備精神食糧！正所謂，學人之長補己之短，樹立正確的人生觀！就能靈活的選擇自己愉悅心態(tài)角度去思考問題、機智正確處理問題。培養(yǎng)多種興趣與愛好，如冰心老人所說：“讀書好讀好書”陶冶情操。關注時事新聞，做一名熱愛祖國，崇尚教育事業(yè)的品質(zhì)良好的新型教師。只有這樣，才能以積極健康地工作，熱情投入到教學活動中去。只有這樣學而不厭、誨人不倦、追求真理的積極思想，就能順應教育信息技術發(fā)展，更好的打造高效課堂。也就會成為一名合格的新型人民教師。
數(shù)學教師講座心得體會篇二十
作為二十一世紀的教師，我深深懂得，身心健康是教師完美人格的充分體現(xiàn)。二者缺一不可，如何做才能使教師身體和心里都健康積極向上呢？校長的這次心理健康講座，給了我們明確的指導方針；使我們的精神軀體充實了有活力的新鮮血液，使一些蒙昧的心靈豁然開朗！這次講座給我們定義了心理健康的標準，讓我們工作學習生活有清晰的指向！從而更加積極快樂，健康向上的走小學教育這條充滿陽光的道路。
作為一名教師，除了要有淵博的學識和優(yōu)良的教學技能，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學生如沐春風，從而能夠快樂地探究知識領域，把學習變成樂趣。因而提高教學效率。正所謂親其師，信其道。什么樣的樹結什么樣的果，什么樣的老師教什么樣的學生。通過此次聆聽講座，不但增加了我刻苦鉆研、努力奮斗的信心和力量。還使我意識到重新審視自己的價值，正確看待自己的優(yōu)缺點。學習掌握心理調(diào)節(jié)的方法，學會緩解心理壓力；人生都不是一帆風順，遇到困難與挫折要勇敢面對知難而進！
就如講座所講：“學會調(diào)整不穩(wěn)定情緒，保持心理的健康平衡；所以我準備做快樂圣潔天使?？瓷磉呁骂I導都象鮮花雨露般美好！汲取芬芳與養(yǎng)料儲備精神食糧！正所謂，學人之長補己之短，樹立正確的人生觀！就能靈活的選擇自己愉悅心態(tài)角度去思考問題、機智正確處理問題。培養(yǎng)多種興趣與愛好，如冰心老人所說：“讀書好讀好書”陶冶情操。關注時事新聞，做一名熱愛祖國，崇尚教育事業(yè)的品質(zhì)良好的新型教師。只有這樣，才能以積極健康地工作，熱情投入到教學活動中去。只有這樣學而不厭、誨人不倦、追求真理的積極思想，就能順應教育信息技術發(fā)展，更好的打造高效課堂。也就會成為一名合格的新型人民教師。
講座最大的亮點是：“如何擁有快樂”？闡釋簡單明了，就是“首先要擁有一雙發(fā)現(xiàn)快樂的眼睛；其次要擁有能夠發(fā)現(xiàn)快樂的智慧”。進而介紹提升心理素質(zhì)的辦法，讓我耳目一新、振奮不已?？芍^受益匪淺啊！我又體會到，教師要保持一份健康積極的心態(tài)，要放下過多的心理負擔輕裝上陣。這樣多輕松？還要節(jié)制物欲、簡化生活保持心靈的單純與自在。保持積極心態(tài)，學會寬容以仁愛之心待人……在我看來，這可謂是人生大智慧。這樣的心態(tài)讓我與同事姐妹們和諧相處。真是快樂！還要不盲目競爭，避免心理過度緊張。這話實乃金玉良言??！所以我覺得有衣有食當知足。真是“人知足定常樂”！物欲橫流的今天，我們有這樣的思想應該是一種心靈超脫吧。
我決定這樣主宰自己的生活、工作，結合實際發(fā)表點見解，首先必須要有健康的生活習慣。工作和作息要有規(guī)律；要有良好的心理承受能力；培養(yǎng)良好的人際關系；管教兒女和為人處世要光明磊落；公義正直、善良寬容、實事求是，有良好心態(tài)，真誠地對待身邊的人，微笑面對人生、積極期待美好未來！用向上的心態(tài)去做每件事，用快樂愛憐之心去熱愛身邊所有學生！一個連孩子都不愛的人怎么能當教師呢？孩子才是真正的天使！人之初性本善，性相近習相遠！我們只需給予正確引領！愿快樂的我們?nèi)ジ腥旧磉叺乃泻⒆雍屯?，讓大家都成為快樂的教師！這是我最深的體會。
感謝這次師德講座，都是積極的思想點撥。會讓我的生命花束綻放藝術奇葩。擁有積極崇高的思想真快樂！做健康美德教師更快樂！
數(shù)學教師講座心得體會篇二十一
第一段：引言（200字）
數(shù)學作為一門基礎學科，在我們?nèi)粘Ｉ钪邪缪葜匾慕巧?。近期，我有幸參加了一場以“?shù)學在生活中的應用”為主題的講座。在這次講座中，我對數(shù)學的重要性有了更深入的認識，也感受到了數(shù)學知識對我們的實際生活有著巨大的影響。本文將以我對這次講座的心得體會為主線，介紹數(shù)學在各個領域的應用。
第二段：數(shù)學在科學領域的應用（200字）
在科學領域，數(shù)學可以被視為一種工具，它能幫助科學家們進行數(shù)據(jù)的分析和實驗結果的驗證。例如，大氣科學家利用數(shù)學模型預測天氣變化，地震學家通過數(shù)學模型預測地震的發(fā)生。此外，數(shù)學在物理學和化學領域也扮演著重要的角色，它不僅解決了科學家們實驗過程中遇到的問題，還為他們提供了更深入的理論解釋。數(shù)學的嚴謹性和邏輯性為科學領域的研究提供了堅實的基礎。
第三段：數(shù)學在經(jīng)濟領域的應用（200字）
在經(jīng)濟學中，數(shù)學也有著廣泛的應用。經(jīng)濟學家利用數(shù)學模型研究供需關系、市場競爭和經(jīng)濟增長等問題。通過數(shù)學的數(shù)值分析和模擬，經(jīng)濟學家能夠對經(jīng)濟現(xiàn)象進行量化分析，預測市場趨勢和提供決策依據(jù)。金融領域更是離不開數(shù)學模型的應用，股票市場、外匯市場等都需要借助數(shù)學工具來進行風險評估和投資決策。數(shù)學提供了一種精確和可操作的方法，使經(jīng)濟學家能夠更好地了解和優(yōu)化市場運行。
第四段：數(shù)學在工程領域的應用（200字）
工程領域是數(shù)學應用的又一重要領域。無論是建筑設計、道路規(guī)劃還是電子工程，數(shù)學都起著關鍵作用。在建筑設計中，數(shù)學能夠幫助工程師計算出合理的結構強度和穩(wěn)定性，確保建筑物的安全性。在道路規(guī)劃中，數(shù)學能夠幫助交通工程師確定最佳交通流模型，提供合理的交通規(guī)劃建議。在電子工程中，數(shù)學可以幫助工程師分析電路、優(yōu)化電路設計，提高電子產(chǎn)品的性能。工程領域離不開數(shù)學的數(shù)值計算和模型分析。
第五段：數(shù)學對個人生活的影響（200字）
除了在科學、經(jīng)濟和工程領域的應用外，數(shù)學還對個人生活產(chǎn)生了深遠的影響。從日常的購物消費到旅游規(guī)劃，很多決策都涉及到數(shù)學。數(shù)學的運算能力讓我們能夠更好地計算比較價格、統(tǒng)計商品折扣等；數(shù)學的幾何知識讓我們能夠規(guī)劃旅行路線，合理利用時間和資源。此外，數(shù)學的邏輯訓練也培養(yǎng)了我們的思維能力和解決問題的能力。數(shù)學的應用無處不在，它讓我們?nèi)粘Ｉ钭兊酶颖憬莺透咝А?BR> 總結（200字）
通過這次講座，我對數(shù)學的應用范圍有了更深入的認識。數(shù)學不僅是一門學科，更是一種思維方式和工具，它與科學、經(jīng)濟、工程以及個人生活密切相關。無論是在研究領域還是日常生活中，數(shù)學都起著重要的作用。我們應該重視數(shù)學學習，不僅是為了在學術領域有所突破，更是為了更好地理解和應用數(shù)學的原理和方法，從而提高自己的工作和生活質(zhì)量。
數(shù)學教師講座心得體會篇二十二
在我們的成長過程中，會有許多老師給我們帶來知識的啟示和幫助，他們的言傳身教都是我們成長的重要一環(huán)。而教師講座也是我們在學?；蛏鐣薪邮苤v座教育的一種形式。最近我參加了一場主題為“教育改革”的教師講座，聽了幾位老師的講解，感受頗深，今天我將分享我的心得體會。
第二段：講座教育的意義
講座教育是一種廣泛存在于職業(yè)培訓、學術交流、科學普及、公益活動、宣傳推廣等領域的教育方式。它具有開放性、多元性、針對性和實用性等特點。對于學生而言，通過參加講座，可以拓寬知識面，增強職業(yè)競爭力，提升個人修養(yǎng)。對于教師來說，講座是一種重要的教學手段，可以通過講座達到更好的教學效果。而對于社會大眾來說，參加講座可以學習到實用的知識和技能，提高生活品質(zhì)。
第三段：講座教師的特點
講座教師通常具有以下幾個特點：一是擁有專業(yè)領域知識與經(jīng)驗；二是能夠清晰、流暢地表達自己的思想和觀點；三是注重教學方法的多樣性和有效性；四是對聽眾具有較高的親和力和感染力。這些特點也是區(qū)分一位好的講座教師和一般的講座教師的重要標準。
第四段：講座教育的意義
在我的教育經(jīng)歷中，我曾參加過許多優(yōu)秀的講座教育。例如，我曾參加過一次以“職場素養(yǎng)”為主題的講座，教授了如何在職場上提升自己的情商和人際交往技巧；也曾參加過一次以“學習方法與技巧”為主題的講座，教授了如何高效地利用時間學習、如何進行思維導圖等知識。通過這些講座，我不僅學到了實用的知識，也獲得了人與人之間交流和溝通的技能。
第五段：總結
通過這次有關教育改革的講座，我認識到了教師在教育領域中的巨大作用。教育改革需要不斷探索和實踐，需要一群教育家的不懈努力。而參加講座也是我們成長的一部分，我們不僅需要在講座中聽到知識，更需要在教師和其他聽眾之間互動、交流、思考、分享，快速地應變，提高自我領悟。這樣才能跟上時代的步伐，不斷進步和成長。
數(shù)學教師講座心得體會篇二十三
近日，我有幸參加了一場關于數(shù)學的講座，講座內(nèi)容涵蓋了數(shù)學的基礎概念、實際運用以及思維方法等方面。通過這次講座，我深刻認識到了數(shù)學的重要性，并且對數(shù)學有了全新的認識和體會。
第二段：數(shù)學的基礎概念
在講座中，演講者首先介紹了數(shù)學的基礎概念，如數(shù)的概念、運算規(guī)則以及數(shù)的分類等。我認識到數(shù)學作為一門科學，它的基礎是數(shù)和量的研究，而這些基礎概念是進一步學習和應用數(shù)學的重要基礎。同時，通過一些生動的例子和實際應用，我對基礎概念的理解和記憶也更加深刻。
第三段：數(shù)學的實際運用
在講座中，演講者還向我們展示了數(shù)學在現(xiàn)實生活中的實際運用。例如，金融領域中的利率計算、投資風險分析等，都離不開數(shù)學的應用。我認識到，數(shù)學不僅僅是一種學科，更是一種思維方式和解決問題的工具。只有具備數(shù)學思維，才能更好地解決實際問題，并利用數(shù)學知識幫助我們在生活和工作中做出準確的決策。
第四段：數(shù)學的思維方法
在講座中，演講者還重點介紹了數(shù)學的思維方法。他強調(diào)了數(shù)學思維的重要性，認為數(shù)學思維是培養(yǎng)邏輯思維和創(chuàng)造力的重要途徑。通過學習數(shù)學，我們可以鍛煉自己的觀察力、抽象推理能力以及問題解決能力，這些能力在思維方式和解決問題的能力上都起到了積極的作用。我深感數(shù)學思維方法的獨特魅力，也愿意通過學習數(shù)學來提升自己的思維能力和解決問題的能力。
第五段：對數(shù)學的體會和展望
通過這次講座，我對數(shù)學有了更深刻的理解和認識。數(shù)學不僅僅是一門學科，更是一種思維方式和解決問題的工具。它在現(xiàn)實生活中的應用廣泛且重要，值得我們認真學習和掌握。我相信，只要堅持學習并運用數(shù)學的思維方法，我們就能在學習、生活和工作中取得更好的成績和成就。同時，我也希望將來能夠進一步探索和深入學習數(shù)學，為科學研究和實際問題的解決做出自己的貢獻。
總結
通過這次講座，我對數(shù)學有了更深刻的認識和體會。數(shù)學的基礎概念、實際運用以及思維方法等方面都讓我受益匪淺。我相信，通過不斷學習和應用數(shù)學，我們將會在生活和工作中取得更加出色的成績，并為解決實際問題做出貢獻。因此，我將會繼續(xù)努力學習數(shù)學，不斷提升自己的數(shù)學素養(yǎng)和思維能力。