在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來看看吧
可愛的老鼠兔子篇一
有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它來到一間大房子面前，門是關(guān)著的，于是，大老鼠敲敲門說“咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？”大象走了出來，搖搖頭說：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”大老鼠聽了很高興，連忙跑到第二間房子面前，敲敲門說：“咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？”小熊走了出來，搖搖頭說：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”大老鼠來到第三間房子面前，敲敲門說：“咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？”小兔子走了出來，搖搖頭說：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”大老鼠來到第四間房子面前，敲敲門說：“請問這是小老鼠的家嗎？”小老鼠聽了連忙跑了出來，大聲地喊道：“是的，是的！大老鼠終于找到了小老鼠，它們緊緊地擁抱在一起可開心啦！
大老鼠拿出禮物說：”小老鼠，祝你生日快樂！"
可愛的老鼠兔子篇二
江蘇省揚州市北京新東方揚州外國語學(xué)校二（8）班施悅雯輔導(dǎo)老師：鄒丹
。
他有一個很大很大的腦袋，是身體的兩到三倍，
愛的作文
腦袋上有一對可愛的半圓形耳朵，腦袋的中間有一雙像鴨蛋一樣的大眼睛，眼睛下面有一個突出來圓形鼻子。
我的米老鼠可愛吧？如果你也喜歡他，歡迎你到我家來！
可愛的老鼠兔子篇三
我家養(yǎng)了兩只，它們的學(xué)名叫金絲熊。
它們長著一對花花的小耳朵，每當有動靜的時候，小耳朵就豎起來警惕著周圍的一切。它還長著一對芝麻粒大的小眼睛，來回看東西。最重要的是它的一身毛，身體兩邊是金黃色的，中間則是雪白的。奇怪吧？還有那短短的小尾巴呢，看上去就像小麻繩一樣，真招人喜愛。
它們倆經(jīng)常打架，公鼠不斷襲擊母鼠，把母鼠壓倒在地，母鼠發(fā)出“吱吱”的聲音。還有，每當我給它們黃瓜吃的時候，它們倆就互相搶奪，真是拿它們沒有辦法。
有一天，我來看兩只，奇怪，怎么變成兩只雞蛋了呢？我把它們叫醒，哦，原來它們滾成團在睡覺??！
它們還會洗臉呢，用小爪爪把臉洗得干干凈凈，甚至也把耳朵一塊劃拉上。洗完后，再細細梳理自己的毛。到了晚上，它們就折騰得我們家無法安寧，有的吱吱叫，有的咬籠子，真煩人，但一想到白天它們的可愛，就不煩了，他們真是既可恨又可笑的小家伙。
我喜愛這兩只小老鼠，因為它們給我的生活增添了無限樂趣。
可愛的老鼠兔子篇四
可愛的米老鼠（中班）
一、活動目標：
1、樂意觀察，初步感知夸張變形后動物可愛，有趣的形象。
2、嘗試用夸張變形的手法，表達小動物可愛的形象。
二、活動準備：
幻燈片一套，紙、記號筆
三、活動過程：
（一）評最可愛老鼠，引發(fā)幼兒觀察的興趣。
師：今天老鼠王國要舉行一項特殊的比賽，請中1班小朋友當評委，評出最可愛的老鼠。
（二）觀察老鼠和米老鼠,了解米老鼠的形象。
（教師播放幻燈片1）
1、師：你認為誰最可愛？什么地方可愛？（教師播放幻燈片2、3，幼兒觀察講述，重點觀察米老鼠的四大：大鼻子、大耳朵、大手、大腳；三細：細手臂、細腿、細尾巴；能直立）
2、米老鼠的由來，感知米老鼠的夸張變形，萌發(fā)喜歡米老鼠的情感。
師：你知道米老鼠有什么本領(lǐng)嗎？（幼兒自由講述，教師播放米老鼠唱歌跳舞等圖片。）
師：米老鼠又聰明又可愛全世界的人都喜歡，你們在哪些地方能看見它？
（三）聯(lián)想自己見到過的夸張變形的動物，體驗夸張變形的趣味，
1、教師播放大力水手、蠟筆小新等形象，讓幼兒欣賞，進一步感知夸張變形，體驗變形后的有趣，可愛幽默。
2、教師小結(jié)：原來我們看到的卡通形象都是真的小動物通過夸張變形變出來的，使原來不可愛、不漂亮的動物，夸張后變得可愛、有趣，人人喜歡。
（四）延伸活動：嘗試自己把小雞、小兔夸張變形，使他們更可愛。
師：看誰來了？（出示小雞和小兔）他們看見老鼠、蠟筆小新、大力水手夸張變形后真可愛，想讓自己也變得有趣些，我們來當小小畫家，把小雞、小兔夸張變形，讓他們更有趣。
可愛的老鼠兔子篇五
一、活動目標：
1．通過觀察圖片，初步理解故事內(nèi)容。
2．嘗試用語言，動作，表情大膽地表現(xiàn)自己對故事的理解。
3．感受故事詼諧，幽默的風格。
二、活動重點：
通過觀察圖片，初步理解故事內(nèi)容。
三、活動難點：
嘗試用語言，動作，表情大膽地表現(xiàn)自己對故事的理解。
四、活動教法：
引導(dǎo)法、講解法、提問法
五、活動學(xué)法：
觀察法、討論法、游戲法
六、活動準備：
故事圖片
各形象頭飾
七、活動過程：
1．通過觀察，了解形象特點
師：（出示老鼠爸爸的形象）看！這是誰呀？
幼：老鼠爸爸
幼：（大膽想象，自由回答）
2．完整講述故事
故事講至“把女兒抬上了花轎，一直抬到了老貓家”
3．理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)對話（分段提問的方式）
（a）師：老鼠爸爸嫁女兒的要求是什么呀？
幼：要嫁給世界上最厲害的人
師：那最厲害是什么樣子的？誰來表演一下
師：哦！原來神氣是這樣的，你真厲害！那老鼠爸爸他是怎么說的呢？
幼：（自由回答，總結(jié)）
師：“要嫁就嫁最最厲害的”我們一起來學(xué)一學(xué)老鼠爸爸的話（反復(fù)強調(diào)讓幼兒記?。?BR> （b）師：老鼠爸爸要把女兒嫁給最厲害的人，那他去找了誰??？
幼：太陽
烏云
大風
圍墻
師：他第一個去找了誰??？
幼：太陽
師：老鼠爸爸是怎么對太陽說的？
幼：太陽呀，你是世界上最最厲害的，我決定把女兒嫁給你了。
師：我們一起來學(xué)一學(xué)老鼠爸爸對太陽說的話
師：那太陽他是怎么回答老鼠爸爸的？
幼：不，我不是最厲害的，烏云還會遮住我的，所以啊，烏云最厲害了。
師：我們來學(xué)一學(xué)太陽的話
（對話作為重點反復(fù)練習(xí)，用不同的方式，目的是為下文做鋪墊，便于幼兒學(xué)習(xí)以下對話）
師：恩，學(xué)的可真像！可是太陽說他怕烏云，你們猜猜接著老鼠爸爸會去找誰了呢？
幼：烏云
師：哦！老鼠爸爸去找烏云了，那他們會說寫什么呢？
請你和旁邊的好朋友說一說，學(xué)一學(xué)他們對話的樣子，還可以加上動作
師：我們一起再來學(xué)一學(xué)
師：可是烏云說他怕大風，那接下來你們覺得他會去找誰呢？
幼：大風??
師：哦！老鼠爸爸會去找大風，那他們兩個人又會說些什么呢？
幼：自己討論學(xué)習(xí)
師：那我們一起來說一說
師：可是大風他怕圍墻啊，那怎么辦呢？老鼠爸爸又會去找誰呢？
幼：圍墻
師：老鼠爸爸找到圍墻會說什么呢？圍墻又說了些什么呢？
幼：（自由回答）
師：他們是這樣說的呀，那我們一起學(xué)一學(xué)他們的話
師：最后老鼠爸爸覺得誰是世界上最厲害的呢？
幼：貓
（c）師：老鼠爸爸把女兒嫁給了貓咪，那結(jié)果是什么樣的呢？你們覺得會發(fā)生什么事呢？三個一組輕輕地說一說。
幼：（自由回答）
師：那結(jié)果是不是和小朋友們說的一樣呢？請大家接著往下聽?。ㄖv到結(jié)尾）
師：結(jié)果怎么樣？
幼：老鼠被貓吃掉了
師：喲，真的被貓吃掉了，老鼠爸爸明知道自己最怕老鼠，為什么還會把女兒嫁給他呢？
幼：因為他很笨
師：恩！他呀真是一個老糊涂，它怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出老糊涂）
師：我們一起來學(xué)一學(xué)這個新的詞：老糊涂
師：真棒！你們想不想再來聽一聽這個有趣的故事啊?(完整講述)
八、延伸活動：
可愛的老鼠兔子篇六
我是一只善良活潑機靈的'小老鼠。我的長相也不差，尖尖的腦袋，圓圓的小耳朵，烏黑明亮的小眼睛，還有一身灰色的外衣，看上去真是很乖巧。我這么好看，可是人類就是看不上我。
我白天休息，晚上去尋找吃的東西。我的膽子很小，怕打擾別人，走路也是輕手輕腳的。
我的祖先的生活歷史比人類還早，數(shù)量比人類多。只不過我們比不過人類的智慧，沒有多大的本事，只想填飽肚子，從來沒有想過成為誰的敵人。我現(xiàn)在和人類生活在一起，卻不敢和人類面對面。
我常常想：“我們有我們的本領(lǐng)和擁有生命的權(quán)利，我和其它生命都應(yīng)平等地生活在世界上，人類為什么看不上我們呢？難道是因為我們吃了人類的糧食？”
大熊貓、金絲猴，被人類稱為稀有動物，有研究價值，人類保護它們，把它們當成國寶。我呢，因為我們沒有價值就憎恨我們嗎？也許我身上也有研究的東西呀！
每一種動物都有活在世上的理由，我珍惜自己的生命，就像人類珍惜自己生命一樣。
我是一只可愛的小老鼠，盡管我對人類沒有貢獻。
可愛的老鼠兔子篇七
可愛的老鼠：
你好！你在我家呆了快要一年了吧，在這一年的時間，你過得還好嗎？自從1月11號凌晨1點你嚇了我半個小時后，我就開始“喜歡”你了！昨天，我的父母不在家，你趁我即將要睡覺的時候，對我進行了騷擾！那時，我真的是“愛”死你了！我還狠狠的“夸”了你幾句：“嘿嘿（奸笑），鼠大爺，你給我等著吧，我明天會幫你收拾好你的窩的！”第二天一大早起來，忙完了事情后，我就開始幫你整理窩窩了?。ㄎ疫B早餐都還沒吃呢！就幫你整理家務(wù)，看我對你都好，有空的時候一定要請我吃頓飯啊?。┌ィ帐澳愕母C窩還挺費勁，要先拆掉我的窩窩（床鋪），（555，我的窩窩啊~）。拆掉我的心肝窩窩后，終于看到了你的窩窩。那一科，我真的'很“感動”，你把窩窩搭在了我的床鋪底下——垃圾一大堆，而我妹妹的床鋪底下呢——非常之干凈（雖然有些小紙屑）。在這，我不得不說一句：“哼，你偏心?。 ?BR> 開始我的任務(wù)啦！雖然說，完成這個任務(wù)有些累，不過，至少還有一個意外的發(fā)現(xiàn)：我媽的briefs居然在你的窩窩里找到了，不過呢，我也是很大方滴，不回收這個東西。可是呢，你也不用太開心，你費了這么大力氣搞到的東西，雖然沒被我回收，但是呢網(wǎng)，我已經(jīng)請垃圾桶吃了它。呵呵!
忽休，累??！終于把你的窩窩收拾干凈了。我相信，你現(xiàn)在一定很忙，所以呢，我這個勞動天才就把我收拾的結(jié)果給你匯報一下吧。
可愛的老鼠兔子篇八
手工活動設(shè)計：可愛的小老鼠
一、活動目標
1.觀察欣賞老鼠圖片，嘗試用草席和輔助材料表現(xiàn)不同姿態(tài)的老鼠。
2.樂意用語言表達自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。
二、活動準備
經(jīng)驗準備：欣賞動畫片《貓和老鼠》，了解老鼠的外形特征。
物質(zhì)準備：視屏展示儀ppt(1.老鼠圖片2.不同材料制作的老鼠圖片)
幼兒操作的席條、輔助材料(眼睛、耳朵等)、剪刀、雙面膠、筆、紙等。
三、活動過程
(一)觀察欣賞老鼠圖片，了解老鼠的不同姿態(tài)。
1.教師講述老鼠謎面，幼兒猜測。
“老師有一個謎語，你們仔細聽猜猜它是誰?”
“是誰呀?”
2.出示多幅老鼠圖片，引導(dǎo)幼兒觀察老鼠的動作和表情。
欣賞老師帶來的老鼠圖片(播放ppt.1)。
a.“對了，是小老鼠。我這兒有幾張小老鼠的圖片，你們發(fā)現(xiàn)它們有什么不同嗎?”
b.“它們的動作和表情是什么樣子的?你從哪里看出來的?你能給大家表演一下嗎?”
3.出示草席，介紹活動內(nèi)容請大家來制作各種各樣可愛的老鼠。
“看，老師帶來了一些廢舊的草席，今天我們就用這草席來變一只只可愛的老鼠，想想怎么變?”
(二)探索用草席和輔助材料表現(xiàn)不同姿態(tài)的老鼠的方法。
1.個別嘗試變老鼠。
“誰愿意來變一變?”(發(fā)現(xiàn)幼兒能一下變出來，接下來就請幼兒講變的方法，到下一環(huán)節(jié)的c部分)
2.出示半成品引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)草席變成老鼠的方法。
a.“老師把席條變成了什么?哪里像是老鼠的身體、腦袋、嘴巴?”(引導(dǎo)幼兒多角度觀察半成品)
b.“我是怎樣變的?誰愿意來試試?”(學(xué)習(xí)卷的方法)
c.“怎樣讓老鼠身體、腦袋不松掉?”鼓勵幼兒說說有困難怎么辦?(學(xué)習(xí)使用雙面膠固定)
d.“尖尖的頭上還缺什么呢，誰知道?”(請個別幼兒說說)
3.認識輔助材料并會借助輔助材料表現(xiàn)小老鼠的不同姿態(tài)。
a.“這里還有什么材料?這些材料有什么用呢?”(請幼兒說說)
b.“你想做的老鼠眼睛、耳朵、胡子、尾巴應(yīng)該怎樣粘、粘哪里呢?”
請幼兒說說，并適當請個別幼兒上前示范
(三)鼓勵幼兒嘗試制作各種各樣的老鼠。
1.鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)
2.教師巡視指導(dǎo)
(四)鼓勵幼兒與同伴交流作品。
2.講述：剛才我們開動小腦筋用靈巧的雙手把廢舊的草席變成了可愛的小老鼠，其實在我們生活中還有很多廢舊的東西都可以再利用，通過我們的想象和靈巧的小手把讓它變成各種各種形態(tài)的小老鼠，看看老師還制作的不同的小老鼠(播放ppt.2)。鼓勵幼兒說說是用什么材料做的。
3.以后我們要做一個生活中的有心人，經(jīng)常開動小腦筋，嘗試把各種廢舊物品改變成有用的玩具，做一個珍惜物品的好孩子。
可愛的老鼠兔子篇一
有一只大老鼠，想找它的好朋友小老鼠。它來到一間大房子面前，門是關(guān)著的，于是，大老鼠敲敲門說“咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？”大象走了出來，搖搖頭說：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”大老鼠聽了很高興，連忙跑到第二間房子面前，敲敲門說：“咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？”小熊走了出來，搖搖頭說：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”大老鼠來到第三間房子面前，敲敲門說：“咚咚咚，請問這是小老鼠的家嗎？”小兔子走了出來，搖搖頭說：“不是，不是，小老鼠的家在里面呢！”大老鼠來到第四間房子面前，敲敲門說：“請問這是小老鼠的家嗎？”小老鼠聽了連忙跑了出來，大聲地喊道：“是的，是的！大老鼠終于找到了小老鼠，它們緊緊地擁抱在一起可開心啦！
大老鼠拿出禮物說：”小老鼠，祝你生日快樂！"
可愛的老鼠兔子篇二
江蘇省揚州市北京新東方揚州外國語學(xué)校二（8）班施悅雯輔導(dǎo)老師：鄒丹
。
他有一個很大很大的腦袋，是身體的兩到三倍，
愛的作文
腦袋上有一對可愛的半圓形耳朵，腦袋的中間有一雙像鴨蛋一樣的大眼睛，眼睛下面有一個突出來圓形鼻子。
我的米老鼠可愛吧？如果你也喜歡他，歡迎你到我家來！
可愛的老鼠兔子篇三
我家養(yǎng)了兩只，它們的學(xué)名叫金絲熊。
它們長著一對花花的小耳朵，每當有動靜的時候，小耳朵就豎起來警惕著周圍的一切。它還長著一對芝麻粒大的小眼睛，來回看東西。最重要的是它的一身毛，身體兩邊是金黃色的，中間則是雪白的。奇怪吧？還有那短短的小尾巴呢，看上去就像小麻繩一樣，真招人喜愛。
它們倆經(jīng)常打架，公鼠不斷襲擊母鼠，把母鼠壓倒在地，母鼠發(fā)出“吱吱”的聲音。還有，每當我給它們黃瓜吃的時候，它們倆就互相搶奪，真是拿它們沒有辦法。
有一天，我來看兩只，奇怪，怎么變成兩只雞蛋了呢？我把它們叫醒，哦，原來它們滾成團在睡覺??！
它們還會洗臉呢，用小爪爪把臉洗得干干凈凈，甚至也把耳朵一塊劃拉上。洗完后，再細細梳理自己的毛。到了晚上，它們就折騰得我們家無法安寧，有的吱吱叫，有的咬籠子，真煩人，但一想到白天它們的可愛，就不煩了，他們真是既可恨又可笑的小家伙。
我喜愛這兩只小老鼠，因為它們給我的生活增添了無限樂趣。
可愛的老鼠兔子篇四
可愛的米老鼠（中班）
一、活動目標：
1、樂意觀察，初步感知夸張變形后動物可愛，有趣的形象。
2、嘗試用夸張變形的手法，表達小動物可愛的形象。
二、活動準備：
幻燈片一套，紙、記號筆
三、活動過程：
（一）評最可愛老鼠，引發(fā)幼兒觀察的興趣。
師：今天老鼠王國要舉行一項特殊的比賽，請中1班小朋友當評委，評出最可愛的老鼠。
（二）觀察老鼠和米老鼠,了解米老鼠的形象。
（教師播放幻燈片1）
1、師：你認為誰最可愛？什么地方可愛？（教師播放幻燈片2、3，幼兒觀察講述，重點觀察米老鼠的四大：大鼻子、大耳朵、大手、大腳；三細：細手臂、細腿、細尾巴；能直立）
2、米老鼠的由來，感知米老鼠的夸張變形，萌發(fā)喜歡米老鼠的情感。
師：你知道米老鼠有什么本領(lǐng)嗎？（幼兒自由講述，教師播放米老鼠唱歌跳舞等圖片。）
師：米老鼠又聰明又可愛全世界的人都喜歡，你們在哪些地方能看見它？
（三）聯(lián)想自己見到過的夸張變形的動物，體驗夸張變形的趣味，
1、教師播放大力水手、蠟筆小新等形象，讓幼兒欣賞，進一步感知夸張變形，體驗變形后的有趣，可愛幽默。
2、教師小結(jié)：原來我們看到的卡通形象都是真的小動物通過夸張變形變出來的，使原來不可愛、不漂亮的動物，夸張后變得可愛、有趣，人人喜歡。
（四）延伸活動：嘗試自己把小雞、小兔夸張變形，使他們更可愛。
師：看誰來了？（出示小雞和小兔）他們看見老鼠、蠟筆小新、大力水手夸張變形后真可愛，想讓自己也變得有趣些，我們來當小小畫家，把小雞、小兔夸張變形，讓他們更有趣。
可愛的老鼠兔子篇五
一、活動目標：
1．通過觀察圖片，初步理解故事內(nèi)容。
2．嘗試用語言，動作，表情大膽地表現(xiàn)自己對故事的理解。
3．感受故事詼諧，幽默的風格。
二、活動重點：
通過觀察圖片，初步理解故事內(nèi)容。
三、活動難點：
嘗試用語言，動作，表情大膽地表現(xiàn)自己對故事的理解。
四、活動教法：
引導(dǎo)法、講解法、提問法
五、活動學(xué)法：
觀察法、討論法、游戲法
六、活動準備：
故事圖片
各形象頭飾
七、活動過程：
1．通過觀察，了解形象特點
師：（出示老鼠爸爸的形象）看！這是誰呀？
幼：老鼠爸爸
幼：（大膽想象，自由回答）
2．完整講述故事
故事講至“把女兒抬上了花轎，一直抬到了老貓家”
3．理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)對話（分段提問的方式）
（a）師：老鼠爸爸嫁女兒的要求是什么呀？
幼：要嫁給世界上最厲害的人
師：那最厲害是什么樣子的？誰來表演一下
師：哦！原來神氣是這樣的，你真厲害！那老鼠爸爸他是怎么說的呢？
幼：（自由回答，總結(jié)）
師：“要嫁就嫁最最厲害的”我們一起來學(xué)一學(xué)老鼠爸爸的話（反復(fù)強調(diào)讓幼兒記?。?BR> （b）師：老鼠爸爸要把女兒嫁給最厲害的人，那他去找了誰??？
幼：太陽
烏云
大風
圍墻
師：他第一個去找了誰??？
幼：太陽
師：老鼠爸爸是怎么對太陽說的？
幼：太陽呀，你是世界上最最厲害的，我決定把女兒嫁給你了。
師：我們一起來學(xué)一學(xué)老鼠爸爸對太陽說的話
師：那太陽他是怎么回答老鼠爸爸的？
幼：不，我不是最厲害的，烏云還會遮住我的，所以啊，烏云最厲害了。
師：我們來學(xué)一學(xué)太陽的話
（對話作為重點反復(fù)練習(xí)，用不同的方式，目的是為下文做鋪墊，便于幼兒學(xué)習(xí)以下對話）
師：恩，學(xué)的可真像！可是太陽說他怕烏云，你們猜猜接著老鼠爸爸會去找誰了呢？
幼：烏云
師：哦！老鼠爸爸去找烏云了，那他們會說寫什么呢？
請你和旁邊的好朋友說一說，學(xué)一學(xué)他們對話的樣子，還可以加上動作
師：我們一起再來學(xué)一學(xué)
師：可是烏云說他怕大風，那接下來你們覺得他會去找誰呢？
幼：大風??
師：哦！老鼠爸爸會去找大風，那他們兩個人又會說些什么呢？
幼：自己討論學(xué)習(xí)
師：那我們一起來說一說
師：可是大風他怕圍墻啊，那怎么辦呢？老鼠爸爸又會去找誰呢？
幼：圍墻
師：老鼠爸爸找到圍墻會說什么呢？圍墻又說了些什么呢？
幼：（自由回答）
師：他們是這樣說的呀，那我們一起學(xué)一學(xué)他們的話
師：最后老鼠爸爸覺得誰是世界上最厲害的呢？
幼：貓
（c）師：老鼠爸爸把女兒嫁給了貓咪，那結(jié)果是什么樣的呢？你們覺得會發(fā)生什么事呢？三個一組輕輕地說一說。
幼：（自由回答）
師：那結(jié)果是不是和小朋友們說的一樣呢？請大家接著往下聽?。ㄖv到結(jié)尾）
師：結(jié)果怎么樣？
幼：老鼠被貓吃掉了
師：喲，真的被貓吃掉了，老鼠爸爸明知道自己最怕老鼠，為什么還會把女兒嫁給他呢？
幼：因為他很笨
師：恩！他呀真是一個老糊涂，它怎么樣？（引導(dǎo)幼兒說出老糊涂）
師：我們一起來學(xué)一學(xué)這個新的詞：老糊涂
師：真棒！你們想不想再來聽一聽這個有趣的故事啊?(完整講述)
八、延伸活動：
可愛的老鼠兔子篇六
我是一只善良活潑機靈的'小老鼠。我的長相也不差，尖尖的腦袋，圓圓的小耳朵，烏黑明亮的小眼睛，還有一身灰色的外衣，看上去真是很乖巧。我這么好看，可是人類就是看不上我。
我白天休息，晚上去尋找吃的東西。我的膽子很小，怕打擾別人，走路也是輕手輕腳的。
我的祖先的生活歷史比人類還早，數(shù)量比人類多。只不過我們比不過人類的智慧，沒有多大的本事，只想填飽肚子，從來沒有想過成為誰的敵人。我現(xiàn)在和人類生活在一起，卻不敢和人類面對面。
我常常想：“我們有我們的本領(lǐng)和擁有生命的權(quán)利，我和其它生命都應(yīng)平等地生活在世界上，人類為什么看不上我們呢？難道是因為我們吃了人類的糧食？”
大熊貓、金絲猴，被人類稱為稀有動物，有研究價值，人類保護它們，把它們當成國寶。我呢，因為我們沒有價值就憎恨我們嗎？也許我身上也有研究的東西呀！
每一種動物都有活在世上的理由，我珍惜自己的生命，就像人類珍惜自己生命一樣。
我是一只可愛的小老鼠，盡管我對人類沒有貢獻。
可愛的老鼠兔子篇七
可愛的老鼠：
你好！你在我家呆了快要一年了吧，在這一年的時間，你過得還好嗎？自從1月11號凌晨1點你嚇了我半個小時后，我就開始“喜歡”你了！昨天，我的父母不在家，你趁我即將要睡覺的時候，對我進行了騷擾！那時，我真的是“愛”死你了！我還狠狠的“夸”了你幾句：“嘿嘿（奸笑），鼠大爺，你給我等著吧，我明天會幫你收拾好你的窩的！”第二天一大早起來，忙完了事情后，我就開始幫你整理窩窩了?。ㄎ疫B早餐都還沒吃呢！就幫你整理家務(wù)，看我對你都好，有空的時候一定要請我吃頓飯啊?。┌ィ帐澳愕母C窩還挺費勁，要先拆掉我的窩窩（床鋪），（555，我的窩窩啊~）。拆掉我的心肝窩窩后，終于看到了你的窩窩。那一科，我真的'很“感動”，你把窩窩搭在了我的床鋪底下——垃圾一大堆，而我妹妹的床鋪底下呢——非常之干凈（雖然有些小紙屑）。在這，我不得不說一句：“哼，你偏心?。 ?BR> 開始我的任務(wù)啦！雖然說，完成這個任務(wù)有些累，不過，至少還有一個意外的發(fā)現(xiàn)：我媽的briefs居然在你的窩窩里找到了，不過呢，我也是很大方滴，不回收這個東西。可是呢，你也不用太開心，你費了這么大力氣搞到的東西，雖然沒被我回收，但是呢網(wǎng)，我已經(jīng)請垃圾桶吃了它。呵呵!
忽休，累??！終于把你的窩窩收拾干凈了。我相信，你現(xiàn)在一定很忙，所以呢，我這個勞動天才就把我收拾的結(jié)果給你匯報一下吧。
可愛的老鼠兔子篇八
手工活動設(shè)計：可愛的小老鼠
一、活動目標
1.觀察欣賞老鼠圖片，嘗試用草席和輔助材料表現(xiàn)不同姿態(tài)的老鼠。
2.樂意用語言表達自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。
二、活動準備
經(jīng)驗準備：欣賞動畫片《貓和老鼠》，了解老鼠的外形特征。
物質(zhì)準備：視屏展示儀ppt(1.老鼠圖片2.不同材料制作的老鼠圖片)
幼兒操作的席條、輔助材料(眼睛、耳朵等)、剪刀、雙面膠、筆、紙等。
三、活動過程
(一)觀察欣賞老鼠圖片，了解老鼠的不同姿態(tài)。
1.教師講述老鼠謎面，幼兒猜測。
“老師有一個謎語，你們仔細聽猜猜它是誰?”
“是誰呀?”
2.出示多幅老鼠圖片，引導(dǎo)幼兒觀察老鼠的動作和表情。
欣賞老師帶來的老鼠圖片(播放ppt.1)。
a.“對了，是小老鼠。我這兒有幾張小老鼠的圖片，你們發(fā)現(xiàn)它們有什么不同嗎?”
b.“它們的動作和表情是什么樣子的?你從哪里看出來的?你能給大家表演一下嗎?”
3.出示草席，介紹活動內(nèi)容請大家來制作各種各樣可愛的老鼠。
“看，老師帶來了一些廢舊的草席，今天我們就用這草席來變一只只可愛的老鼠，想想怎么變?”
(二)探索用草席和輔助材料表現(xiàn)不同姿態(tài)的老鼠的方法。
1.個別嘗試變老鼠。
“誰愿意來變一變?”(發(fā)現(xiàn)幼兒能一下變出來，接下來就請幼兒講變的方法，到下一環(huán)節(jié)的c部分)
2.出示半成品引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)草席變成老鼠的方法。
a.“老師把席條變成了什么?哪里像是老鼠的身體、腦袋、嘴巴?”(引導(dǎo)幼兒多角度觀察半成品)
b.“我是怎樣變的?誰愿意來試試?”(學(xué)習(xí)卷的方法)
c.“怎樣讓老鼠身體、腦袋不松掉?”鼓勵幼兒說說有困難怎么辦?(學(xué)習(xí)使用雙面膠固定)
d.“尖尖的頭上還缺什么呢，誰知道?”(請個別幼兒說說)
3.認識輔助材料并會借助輔助材料表現(xiàn)小老鼠的不同姿態(tài)。
a.“這里還有什么材料?這些材料有什么用呢?”(請幼兒說說)
b.“你想做的老鼠眼睛、耳朵、胡子、尾巴應(yīng)該怎樣粘、粘哪里呢?”
請幼兒說說，并適當請個別幼兒上前示范
(三)鼓勵幼兒嘗試制作各種各樣的老鼠。
1.鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)
2.教師巡視指導(dǎo)
(四)鼓勵幼兒與同伴交流作品。
2.講述：剛才我們開動小腦筋用靈巧的雙手把廢舊的草席變成了可愛的小老鼠，其實在我們生活中還有很多廢舊的東西都可以再利用，通過我們的想象和靈巧的小手把讓它變成各種各種形態(tài)的小老鼠，看看老師還制作的不同的小老鼠(播放ppt.2)。鼓勵幼兒說說是用什么材料做的。
3.以后我們要做一個生活中的有心人，經(jīng)常開動小腦筋，嘗試把各種廢舊物品改變成有用的玩具，做一個珍惜物品的好孩子。